Being clear about the purpose of learning, intended progression and methods of assessment should all inform and shape the pedagogical approaches and choices practitioners make.
Dylai'r dulliau addysgegol a ddewisir a'r dewisiadau a wneir gan ymarferwyr fod yn seiliedig ar ddealltwriaeth glir o ddiben y dysgu, dulliau asesu, a'r cynnydd a fwriedir.