techiaith/cofnodycynulliad_en-cy huggingface dataset:
English: When you visit the school tomorrow, I'm sure that you'll be very impressed with the new additional learning needs dedicated classrooms, which are an enormous step forward for the provision of services and support to children with additional learning needs in south Pembrokeshire. However, the school next door, the Welsh medium school, doesn't have quite such up-to-date facilities, and I wonder whether you would be able to discuss with those who will be meeting you to talk about the new schools, and the £8.5 million that's been so welcomingly spent, will you actually talk to them about how we're going to be able to provide, in the south of the county, additional learning needs support for children who come from a Welsh-speaking home and Welsh-speaking background? Because it will be very distressful for them to be able to only get support through English-speaking medium.
Welsh: Pan fyddwch yn ymweld â'r ysgol yfory, rwy'n siŵr y byddwch yn edmygu'r ystafelloedd dosbarth newydd pwrpasol ar gyfer anghenion dysgu ychwanegol, sy'n gam enfawr ymlaen o ran darparu gwasanaethau a chymorth i blant ag anghenion dysgu ychwanegol yn ne Sir Benfro. Fodd bynnag, nid oes gan yr ysgol drws nesaf, yr ysgol cyfrwng Cymraeg, gyfleusterau lawn mor flaengar, a thybed a allech drafod gyda'r rhai a fydd yn eich cyfarfod i siarad am yr ysgolion newydd, a'r £8.5 miliwn sydd wedi cael ei wario a'i groesawu - a fyddwch mewn gwirionedd yn siarad â hwy ynglŷn â sut y gallwn ddarparu, yn ne'r sir, cymorth anghenion dysgu ychwanegol ar gyfer plant sy'n dod o gartrefi Cymraeg eu hiaith ac o gefndir Cymraeg? Oherwydd bydd yn peri gofid mawr iddynt os mai drwy gyfrwng y Saesneg yn unig y byddant yn gallu derbyn cymorth.
English: Can I thank Angela for that question? As you've said, the new Church in Wales Tenby school does have excellent special educational needs provision within the school. The establishment of a stand-alone Welsh medium primary school in Tenby is a welcome development. It meets the growing demand for Welsh medium education in that part of the world, and I'm very pleased that Pembrokeshire have invested in that school. It is my ambition that we have equality running through everything that we do in education, and access to support for additional learning needs through the medium of Welsh is crucial in establishing that. You will know that I and the Minister for the Welsh Language and Lifelong Learning, do intend to publish an ALN Bill before Christmas, and ensuring there is equitable provision for those students who study through the medium of Welsh will be crucial.
Welsh: A gaf fi ddiolch i Angela am ei chwestiwn? Fel y dywedoch, mae gan ysgol newydd yr Eglwys yng Nghymru yn Ninbych-y-pysgod ddarpariaeth anghenion addysgol arbennig ragorol yn yr ysgol. Mae sefydlu ysgol gynradd cyfrwng Cymraeg ar ei safle ei hun yn Ninbych-y-pysgod yn ddatblygiad y dylid ei groesawu. Mae'n ateb y galw cynyddol am addysg cyfrwng Cymraeg yn y rhan honno o'r byd, ac rwy'n falch iawn fod Sir Benfro wedi buddsoddi yn yr ysgol honno. Mae'n uchelgais gennyf ein bod yn sicrhau bod cydraddoldeb yn ganolog i bopeth a wnawn ym maes addysg, ac mae mynediad drwy gyfrwng y Gymraeg at gefnogaeth ar gyfer anghenion dysgu ychwanegol yn hanfodol wrth sefydlu hynny. Byddwch yn gwybod fod Gweinidog y Gymraeg a Dysgu Gydol Oes a minnau yn bwriadu cyhoeddi Bil anghenion dysgu ychwanegol cyn y Nadolig, a bydd sicrhau darpariaeth gyfartal i'r myfyrwyr sy'n astudio drwy gyfrwng y Gymraeg yn hanfodol.
English: I thank the Cabinet Secretary for the replies she's given so far. This is one of the first twenty-first century schools in Pembrokeshire, of course, so we need to learn from this experience, which hasn't been perfect, but that's a learning process. And I agree with the Cabinet Secretary that, really, it's now down to the county council to negotiate properly with the school governors, on the provision of the additional facilities, or the facilities that some people feel are missing from a twenty-first century school. And that's already been raised by my Plaid Cymru colleague, Michael Williams, with Pembrokeshire directly. So, when you go tomorrow, Minister, will you be in a position to view all these facilities for yourself - I'm sure you will - but, in particular, if you do find, and if you do hear, that there's still an ongoing issue there, will you take the opportunity to talk directly to the county council in order to resolve these issues as soon as possible?
Welsh: Diolch i Ysgrifennydd y Cabinet am ei hatebion hyd yn hyn. Mae hon yn un o'r ysgolion yr unfed ganrif ar hugain cyntaf yn Sir Benfro, wrth gwrs, felly mae angen i ni ddysgu o'r profiad hwn, nad yw wedi bod yn berffaith, ond dyna yw proses ddysgu. A chytunaf ag Ysgrifennydd y Cabinet mai cyfrifoldeb y cyngor sir yn awr, mewn gwirionedd, yw trafod yn briodol â llywodraethwyr yr ysgol ynglŷn â darparu'r cyfleusterau ychwanegol, neu'r cyfleusterau y mae rhai pobl yn teimlo eu bod ar goll o ysgol yr unfed ganrif ar hugain. Ac mae fy nghydweithiwr ym Mhlaid Cymru, Michael Williams, eisoes wedi dwyn hynny i sylw Cyngor Sir Penfro'n uniongyrchol. Felly, pan fyddwch yn ymweld yfory, Weinidog, a fyddwch mewn sefyllfa i edrych ar yr holl gyfleusterau hyn eich hun - rwy'n siŵr y byddwch - ond yn benodol, os byddwch yn gweld ac yn clywed bod yna broblem yno o hyd, a wnewch chi ddefnyddio'r cyfle i siarad yn uniongyrchol â'r cyngor sir er mwyn datrys y problemau hyn cyn gynted ag y bo modd?
English: Simon, my officials have already been in touch with Pembrokeshire County Council concerning the statements made with regard to the facilities within the school. The county council do dispute some of the statements that have been made, but acknowledge that in other areas, such as, for instance, the reuse of school furniture from the previous schools, that is indeed a fact. Now, when developing a new school, the county council would usually liaise with the governing body over a period of time to address these particular concerns. Because this is a new school, those usual arrangements were not in place, and Pembrokeshire have assured my officials that they do indeed intend to work collaboratively with the governing body and the head to address any outstanding concerns. I will see for myself the facilities tomorrow, and my officials will continue to work with Pembrokeshire and the school to make sure that the children have what they need.
Welsh: Simon, mae fy swyddogion eisoes wedi cysylltu â Chyngor Sir Penfro ynglŷn â'r datganiadau a wnaed am y cyfleusterau yn yr ysgol. Mae'r cyngor sir yn herio rhai o'r datganiadau a wnaed, ond yn cydnabod eu bod yn gywir ynglŷn â phethau eraill, megis, er enghraifft, ailddefnyddio dodrefn ysgol o'r ysgolion blaenorol. Nawr, wrth ddatblygu ysgol newydd, byddai'r cyngor sir fel arfer yn cysylltu â'r corff llywodraethu dros gyfnod o amser i fynd i'r afael â'r pryderon penodol hyn. Gan fod hon yn ysgol newydd, nid oedd y trefniadau arferol hynny ar waith, ac mae Cyngor Sir Penfro wedi rhoi sicrwydd i fy swyddogion eu bod yn bwriadu gweithio ar y cyd gyda'r corff llywodraethu a'r pennaeth i fynd i'r afael ag unrhyw bryderon eraill. Byddaf yn gweld y cyfleusterau fy hun yfory, a bydd fy swyddogion yn parhau i weithio gyda Chyngor Sir Penfro a'r ysgol i sicrhau bod y plant yn cael yr hyn sydd ei angen arnynt.
English: Thank you, Hannah. Citizenship and political education are important parts of the curriculum and will be central to the new curriculum. One of the four curriculum purposes is that all pupils become ethical and informed citizens. In the current curriculum, learners study citizenship and politics through personal and social education, as well as the Welsh baccalaureate.
Welsh: Diolch, Hannah. Mae dinasyddiaeth ac addysg wleidyddol yn rhannau pwysig o'r cwricwlwm a byddant yn ganolog i'r cwricwlwm newydd. Un o bedwar diben y cwricwlwm yw bod pob disgybl yn datblygu i fod yn ddinasyddion moesegol a gwybodus. Yn y cwricwlwm cyfredol, mae dysgwyr yn astudio dinasyddiaeth a gwleidyddiaeth drwy addysg bersonol a chymdeithasol, yn ogystal â Bagloriaeth Cymru.
English: Thank you. I welcome the opportunities that the Welsh baccalaureate and the wholesale review of the curriculum gives to embed action and programmes that enable and empower our young people to become active citizens and, ultimately, hold people like us to account. There's so many good examples out there. In my own constituency alone, there is the eco committee at Ysgol Croes Atti in Flint, which raises awareness of environmental issues locally and encourages learners to promote a healthier and greener future. And, of course, the Ysgol Merllyn school parliament that I was pleased to welcome here a couple of weeks ago, and I know that you actually met them. They actually have a proper election campaign and an election day, and the eligibility to vote is that you have to be for, and in, full-time education. And what that does is that it embeds with those children the importance of voting at a very young age, and being an active citizen. Will you, Cabinet Secretary, commit to visiting some of these examples, not just in my constituency, but across Wales, to help inform the provision of citizenship and political education in the future?
Welsh: Diolch. Croesawaf y cyfleoedd y mae Bagloriaeth Cymru a'r adolygiad cyffredinol o'r cwricwlwm yn eu cynnig i ymgorffori camau gweithredu a rhaglenni sy'n galluogi ac yn grymuso ein pobl ifanc i ddod yn ddinasyddion gweithredol, ac yn y pen draw, i ddwyn pobl fel ni i gyfrif. Mae cymaint o enghreifftiau da i'w cael. Yn fy etholaeth i, mae pwyllgor eco yn Ysgol Croes Atti yn y Fflint yn codi ymwybyddiaeth o faterion amgylcheddol yn lleol ac yn annog dysgwyr i hybu dyfodol iachach a gwyrddach. Ac wrth gwrs, senedd Ysgol Merllyn y cefais y pleser o'i chroesawu yma bythefnos yn ôl, a gwn eich bod wedi cyfarfod â hwy mewn gwirionedd. Maent yn cynnal ymgyrch etholiadol go iawn a diwrnod etholiad, a'r gofyniad i fod yn gymwys i bleidleisio yw bod yn rhaid i chi fod o blaid ac yn derbyn addysg amser llawn. Ac mae hynny'n sefydlu pwysigrwydd pleidleisio a bod yn ddinasyddion gweithredol yn y plant hynny'n ifanc iawn. A wnewch chi, Ysgrifennydd y Cabinet, ymrwymo i ymweld â rhai o'r enghreifftiau hyn, nid yn unig yn fy etholaeth i, ond ledled Cymru, er mwyn helpu i lywio'r ddarpariaeth addysg wleidyddol a dinasyddiaeth yn y dyfodol?
English: Thank you, Hannah. I did, indeed, have the opportunity to meet with some of the children from the school council. Indeed, I met my counterpart, the minister for education on the school council, and she had plenty of good ideas about how we can improve education not only in that school, but across Wales. As you say, currently, these issues are predominantly dealt with in the active citizenship theme in the existing personal and social education framework, as well as through the Welsh baccalaureate. At both key stage 4 and post 16, learners have the opportunity to develop their knowledge and understanding of society and the community in which they live, and an awareness of global issues through events and perspectives. The education service works very hard here at the National Assembly to provide opportunities under the Welsh baccalaureate for young people to come and use our facilities and to debate, and we will continue to look at examples of good practice as we develop this area of learning and experience for our new curriculum.
Welsh: Diolch, Hannah. Yn wir, cefais gyfle i gyfarfod â rhai o'r plant o gyngor yr ysgol. Yn wir, cyfarfûm â fy Aelod cyfatebol, y gweinidog addysg ar gyngor yr ysgol, ac roedd ganddi nifer o syniadau da ynglŷn â sut y gallwn wella addysg, nid yn unig yn yr ysgol honno, ond ledled Cymru. Fel y dywedwch, ar hyn o bryd, ymdrinnir â'r materion hyn fel y cyfryw yn y thema dinasyddiaeth weithgar yn y fframwaith addysg bersonol a chymdeithasol sy'n bodoli eisoes, yn ogystal â thrwy Fagloriaeth Cymru. Yn ystod cyfnod allweddol 4 ac ôl-16, mae dysgwyr yn cael cyfle i ddatblygu eu gwybodaeth a'u dealltwriaeth o gymdeithas a'r gymuned y maent yn byw ynddi, ac ymwybyddiaeth o faterion byd-eang drwy ddigwyddiadau a safbwyntiau. Mae'r gwasanaeth addysg yn gweithio'n galed iawn yma yn y Cynulliad Cenedlaethol i ddarparu cyfleoedd drwy fagloriaeth Cymru i bobl ifanc ddod i ddefnyddio ein cyfleusterau ac i drafod, a byddwn yn parhau i edrych ar enghreifftiau o arferion da wrth i ni ddatblygu'r maes hwn o ddysgu a phrofiad ar gyfer ein cwricwlwm newydd.
English: Cabinet Secretary, I was last week refused permission as an Assembly Member to hold a public meeting in the new Ysgol Bae Baglan in Port Talbot by the headteacher at the last moment, trying to discuss local parking issues and access to community facilities at the school. The reason given was that it was a political meeting, but it was not a political meeting because we had representatives from other parties and other AMs from other parties there at the meeting. I don't expect you to comment on this particular example, but how can we expect pupils and students to engage in the political process if headteachers, locally, do not know what processes are and what is deemed political and what our role is as Assembly Members? What training will you therefore carry out for headteachers who may not know what those rules are?
Welsh: Ysgrifennydd y Cabinet, yr wythnos diwethaf gwrthodwyd caniatâd i mi fel Aelod Cynulliad i gynnal cyfarfod cyhoeddus yn ysgol newydd Bae Baglan ym Mhort Talbot gan y pennaeth ar y funud olaf, wrth i mi geisio trafod problemau parcio lleol a mynediad at gyfleusterau cymunedol yn yr ysgol. Y rheswm a roddwyd oedd ei fod yn gyfarfod gwleidyddol, ond nid oedd yn gyfarfod gwleidyddol gan fod cynrychiolwyr o bleidiau eraill ac ACau eraill o bleidiau eraill yno yn y cyfarfod. Nid wyf yn disgwyl i chi roi sylwadau ar yr enghraifft benodol hon, ond sut y gallwn ddisgwyl i ddisgyblion a myfyrwyr gymryd rhan yn y broses wleidyddol os nad yw penaethiaid, yn lleol, yn ymwybodol beth yw'r prosesau a'r hyn yr ystyrir ei fod yn wleidyddol a beth yw ein rôl fel Aelodau Cynulliad? Pa hyfforddiant y byddwch yn ei ddarparu, felly, i benaethiaid nad ydynt yn gwybod beth yw'r rheolau hynny o bosibl?
English: The availability of school facilities for meetings of that nature are a matter for the individual headteacher and the governing body, and it would not be appropriate for me to comment.
Welsh: Mae argaeledd cyfleusterau ysgol ar gyfer cyfarfodydd o'r fath yn fater ar gyfer y pennaeth unigol a'r corff llywodraethu, ac ni fyddai'n addas i mi wneud sylw.
English: I think the issue of political education in schools may be quite pertinent now that we have the local government Minister's proposals for extending the vote to 16 and 17-year-olds possibly at some future date. So, I wondered how we ensure that political education is taught in a balanced way to represent different political viewpoints.
Welsh: Credaf y gall mater addysg wleidyddol mewn ysgolion fod yn eithaf perthnasol o ystyried cynigion y Gweinidog llywodraeth leol i ymestyn y bleidlais i bobl 16 a 17 oed rywbryd yn y dyfodol o bosibl. Felly, roeddwn yn tybio sut y byddwn yn sicrhau bod addysg wleidyddol yn cael ei dysgu mewn ffordd gytbwys er mwyn cynrychioli gwahanol safbwyntiau gwleidyddol.
English: I am delighted that the Cabinet Secretary has signalled his early commitment to extend the franchise to 16 and 17-year-olds. Many of those 16 and 17-year-olds who I meet on my visits to schools and colleges are very anxious to be able to have a formal say in the political process. As I outlined in my answer to Hannah Blythyn, we have an extensive range of opportunities for children to learn about politics and the communities that they live in, and I believe in the professionalism of our teaching staff who deliver our curriculum to do that in a balanced and objective fashion.
Welsh: Rwyf wrth fy modd fod Ysgrifennydd y Cabinet wedi nodi ei ymrwymiad cynnar i ymestyn y bleidlais i bobl 16 a 17 oed. Mae llawer o'r bobl 16 a 17 oed rwy'n eu cyfarfod ar fy ymweliadau ag ysgolion a cholegau yn awyddus iawn i gael llais ffurfiol yn y broses wleidyddol. Fel yr amlinellais yn fy ateb i Hannah Blythyn, mae gennym amrywiaeth eang o gyfleoedd i blant ddysgu am wleidyddiaeth a'r cymunedau y maent yn byw ynddynt, a chredaf ym mhroffesiynoldeb ein staff addysgu sy'n cyflwyno ein cwricwlwm i wneud hynny mewn modd cytbwys a gwrthrychol.
English: Thank you, Llywydd. Cabinet Secretary, we are in the process of reforming the curriculum here in Wales, with many schools looking at specific areas, from the curriculum itself to CPD, and the digital competence framework, of course, is now seeing the light of day. We have over 100 pioneer schools working in different ways in Wales through the four different consortia. But, there is some concern developing, from what I hear from the sector, that there is a risk that some of these are working in ruts. The Welsh Local Government Association themselves have said that there is concern that they are working in parallel rather than working in collaboration. There has been a call for delay in order to take a step back, to take stock, to rationalise perhaps and to draw everything together before moving forward more robustly. Do you agree that getting this right is the important thing, rather than doing it swiftly?
Welsh: Diolch, Lywydd. Ysgrifennydd y Cabinet, rŷm ni yn y broses o ddiwygio'r cwricwlwm yma yng Nghymru, gyda nifer o ysgolion yn edrych ar feysydd penodol, o'r cwricwlwm ei hun i ddatblygiad proffesiynol. Mae'r fframwaith cymhwysedd digidol, wrth gwrs, wedi gweld golau dydd. Mae gennym ni dros 100 o ysgolion arloesi yng Nghymru yn gweithredu mewn dulliau gwahanol drwy bedwar consortia gwahanol hefyd. Ond mae yna gonsýrn yn datblygu, o beth yr wyf fi'n ei glywed yn ôl o'r sector, fod yna berig bod rhai o'r rhain yn gweithio mewn rhigolau. Mae Cymdeithas Llywodraeth Leol Cymru ei hun wedi dweud bod yna gonsýrn eu bod nhw'n gweithio mewn paralel yn hytrach nag yn gweithio mewn 'collaboration'. Mae yna alw wedi bod am oedi, am gymryd cam yn ôl, cymryd stoc, rhesymoli efallai, a thynnu'r cyfan at ei gilydd cyn symud ymlaen yn gryfach. A ydych chi'n cytuno mai gwneud hyn yn iawn sy'n bwysig ac nid o reidrwydd gwneud hyn yn gyflym?
English: Thank you, Llyr, for your question. I think it is true to say that, historically there has been some disconnect between the pioneer schools and different networks. That's why we have brought them all together under a single network to try and ensure that there is greater collaborative working across the pioneer schools. We are also redoubling our efforts to ensure that those schools that are outside the pioneer network also feel part of this exciting process of co-developing the career curriculum with the teaching workforce themselves. I recently launched a new curriculum blog to allow us to directly communicate with all those in the field of education about these changes, and we will continue to review our progress to ensure that everybody feels that they are part of this important co-design of our new curriculum.
Welsh: Diolch, Llyr, am eich cwestiwn. Credaf ei bod yn wir dweud bod rhywfaint o ddiffyg cysylltiad wedi bod, yn hanesyddol, rhwng yr ysgolion arloesi a rhwydweithiau gwahanol. Dyna pam y daethom â hwy ynghyd o dan un rhwydwaith i geisio sicrhau bod mwy o gydweithio ar draws yr ysgolion arloesi. Rydym hefyd yn dwysáu ein hymdrechion i sicrhau bod yr ysgolion hynny nad ydynt yn rhan o'r rhwydwaith arloesi hefyd yn teimlo eu bod yn rhan o'r broses gyffrous hon o gyd-ddatblygu'r cwricwlwm gyrfaoedd gyda'r gweithlu addysgu eu hunain. Yn ddiweddar, lansiais flog cwricwlwm newydd i'n galluogi i gyfathrebu'n uniongyrchol â phawb ym maes addysg ynghylch y newidiadau hyn, a byddwn yn parhau i adolygu ein cynnydd i sicrhau bod pawb yn teimlo eu bod yn rhan o'r broses bwysig hon o gyd-gynllunio ein cwricwlwm newydd.
English: I'm pleased that you recognise that some of those schools that are non-pioneer schools feel somewhat excluded from this process. The Education Workforce Council has warned that there is a two-tier system developing that could be causing splits. So, I welcome the fact that you acknowledge that and that you intend to do something about it. Of course, you then need the capacity in order to do this work of developing a curriculum, attending meetings, dealing with the other schools and the consortia, and so on and so forth, while continuing to do their daily work, in terms of teaching in a climate that many would acknowledge is already challenging in terms of pressures of work, and so on. A number of teachers have recently been working hard to redraft work programmes in light of the publication of the new GCSE specification. That's been quite depressing for some, knowing that that work could perhaps be swept aside as a result of the new curriculum, which could be introduced within 18 months in certain circumstances. Despite the difficulties there, are you confident that the capacity and the resources are in place among the workforce in Wales to deliver this programme, which is a change that will need to be made to a high quality and within a challenging timetable?
Welsh: Rwy'n falch eich bod chi'n cydnabod bod rhai o'r ysgolion sydd ddim yn ysgolion arloesi yn teimlo efallai ychydig y tu fas i'r broses yma, oherwydd mae Cyngor y Gweithlu Addysg, er enghraifft, wedi rhybuddio bod yna berig bod yna system ddwy haen yn datblygu a allai fod yn achosi rhaniadau. Felly, rwy'n croesawi'r ffaith eich bod chi'n cydnabod hynny a'ch bod chi'n bwriadu gwneud rhywbeth ynglŷn â'r peth. Wrth gwrs, mae angen wedyn y capasiti i allu gwneud y gwaith yma o ddatblygu cwricwlwm, mynychu cyfarfodydd, delio gyda'r ysgolion eraill a'r consortia ac yn y blaen wrth barhau i wneud eu gwaith o ddydd i ddydd, o safbwynt yr athrawon, sy'n dysgu mewn hinsawdd, sydd, y mae nifer yn cydnabod, eisoes yn hinsawdd heriol o safbwynt pwysau gwaith ac yn y blaen. Mae nifer o athrawon yn ddiweddar wedi bod yn gweithio'n galed i ailysgrifennu cynlluniau gwaith yn sgil cyhoeddi manylebau newydd TGAU er enghraifft, ac mae honno wedi bod i rai yn broses weddol ddigalon o wybod, wrth gwrs, ei bod yn bosibl y bydd y gwaith hynny yn cael ei sgubo o'r neilltu gan y cwricwlwm newydd a allai fod yn cael ei gyflwyno o fewn 18 mis mewn rhai sefyllfaoedd. Er mor anodd yw hynny, a ydych chi yn hyderus bod y capasiti a'r adnoddau digonol allan yna, ymhlith y gweithlu yng Nghymru, i ddelifro'r rhaglen yma, sydd yn newid ac sydd yn mynd i fod yn rhywbeth sydd angen ei wneud i safon ac o fewn amserlen ddigon heriol.