English: Well, we don't have the figures that we need - that's the fundamental challenge. We have increased the budget available to support the 10-year plan that we have. Many of the things that we provide in that 10-year plan - and thanks to all of the partners for their contributions - are new things, they are things that perhaps are creative at one level, some of them. I am clear that everything won't succeed in the way that we hope it will, but we have to try a range of things to see what is most successful. The financial incentives have been extended. I see that there's still a role for the Pontio scheme, for example, but we also need to look at graduates studying in England and Scotland who are able to speak Welsh - the Coleg Cymraeg Cenedlaethol has work in train so that we can continue our relationship with those graduates - and encourage them to return to Wales to teach, and extend the incentives, and drive the numbers of those studying A-level Welsh. But there's also that more fundamental element too, namely ensuring that we, not market - that's too narrow a way of looking at it - but that we are more strategic, perhaps, in how we can communicate the advantages of a career in teaching through the medium of Welsh, and also support school leaders to plan strategically in their regions. There was a question earlier about what we can do on a wider level than an individual school level. Well, we need to support leaders to have the space to work strategically in this area, and support them in that regard, and that's part of the plan that we have. The data is one of the challenges that we have in this regard. That's one of the barriers that we face. We are working with more than one local authority to see what more can be done to improve the quality of data so that we have information about what is working in the 10-year plan.
Welsh: Wel, dyw'r rhifau ddim gennym ni sydd eu hangen arnom ni - dyna'r her sylfaenol. Rŷn ni wedi cynyddu'r gyllideb sydd ar gael i gefnogi'r cynllun 10 mlynedd sydd gennym ni. Mae lot o'r pethau rŷn ni'n eu cynnig yn y cynllun 10 mlynedd yna - a diolch i'r holl bartneriaid am eu cyfraniadau nhw - maen nhw'n bethau newydd, maen nhw'n bethau, efallai, sydd yn greadigol ar un lefel, rhai ohonyn nhw. Rwy'n glir na fydd popeth ddim yn llwyddo yn y ffordd rŷn ni'n gobeithio, ond mae angen trio amryw o bethau i weld beth yw'r pethau fydd yn fwyaf llwyddiannus. Mae'r cymhelliannau ariannol wedi cael eu hymestyn. Rwy'n gweld bod yn dal yn rôl i'r cynllun Pontio, er enghraifft, ond mae pethau fel edrych hefyd ar raddedigion sy'n astudio yn Lloegr, er enghraifft, neu yn yr Alban, sy'n siarad Cymraeg - mae gwaith gyda'r Coleg Cymraeg Cenedlaethol ar hyn o bryd i sicrhau ein bod ni'n cynnal perthynas gyda nhw - ac efallai eu hannog nhw i ddod yn ôl i ddysgu yng Nghymru, ac ymestyn y cymhellion, a gyrru'r rhifau sydd yn gwneud Cymraeg Safon Uwch. Ond hefyd mae elfen fwy creiddiol, os hoffech chi, hynny yw, sicrhau ein bod ni, nid yn marchnata - mae hynny'n ffordd rhy gynnil o edrych arno fe - ond yn bod yn fwy strategol, efallai, ynglŷn â sut rŷn ni'n cyfathrebu manteision gyrfa ddysgu drwy gyfrwng y Gymraeg, a hefyd cefnogi penaethiaid i allu cynllunio yn strategol ar y cyd yn eu rhanbarthau. Roedd cwestiwn yn gynharach am beth gellid ei wneud ar lefel ehangach na lefel yr ysgol yn unig. Wel, mae angen i ni gefnogi penaethiaid i gael y gofod i weithio yn strategol yn y maes yma, a'u cefnogi nhw yn hynny o beth, ac mae hynny'n rhan o'r cynllun sydd gennym ni. Mae'r data yn un o'r heriau sydd gennym ni yn hyn o beth. Dyna un o'r rhwystrau sydd gennym ni. Rŷn ni'n gweithio gyda mwy nag un awdurdod lleol i weld beth mwy gallwn ni ei wneud i wella safon y data fel bod y wybodaeth gyda ni ynglŷn â beth sy'n gweithio yn y cynllun 10 mlynedd.