English: I applaud the contribution of the Chair of the education committee. She's perfectly right to underline the fact that the proponents of grammar schools for reasons of enhanced social mobility seem to be stubbornly resistant to the facts. You seem obsessed with the situation in England. Let's look at the facts in England, because there less than 3 per cent of all pupils who go into grammar schools are entitled to free school meals against the average of 18 per cent in other schools in the areas where they're located. In Kent, where we have the greatest concentration of grammar schools, they reported that just 2.8 per cent of pupils attending grammar schools were eligible for free school meals, compared to 13.4 per cent in non-selective Kent secondary schools. Socio-economically disadvantaged students who are eligible for free school meals or who live in poor neighbourhoods are much less likely to enrol in grammar schools, even if they score highly on key stage 2 tests. Those are the statistics from Kent. I have to say, you know, that all the top education systems in the world are comprehensive. We heard of Finland in the previous contribution - Korea, Canada and others. We no longer live in a world where it makes sense for just 20 per cent of the population to have access to high-quality academic education. The Social Mobility and Child Poverty Commission report from last year concludes that income inequality in the UK between different social class groups has increased significantly since 1979, but it concludes that those are based on three common social and economic drivers: firstly, structural changes in the jobs market; secondly, the enduring and increasing impact of background on adult outcomes; and thirdly, an unequal access to higher education and professional jobs - no mention at all of the cut in grammar schools as a factor. Indeed, the report goes on to say that the old 11-plus created a social divide at the end of primary school. It was rightly criticised for the advantages it conferred on some children over others. I have to say that I am surprised that the Tories, at a UK level particularly, are aping UKIP on this particular issue, and they have no mandate, clearly. David Cameron categorically ruled it out when he was Prime Minister. He said that it isn't a good idea, it isn't a sellable idea and it isn't the right idea. But that means that I'm even more confused now by the Welsh Conservative attitude, because we have an education spokesperson who a matter of days ago was saying we shouldn't rule it out. The previous education spokesperson said that grammar schools should be introduced in Wales when David Cameron was actually ruling them out. Now Theresa May is ruling them in, and you're bringing forward amendments contradicting your own party policy. I mean, you couldn't make it up.
Welsh: Rwy'n cymeradwyo cyfraniad Cadeirydd y pwyllgor addysg. Mae hi'n berffaith iawn i danlinellu'r ffaith fod y rhai sydd o blaid ysgolion gramadeg am resymau'n ymwneud â gwella symudedd cymdeithasol i'w gweld yn gyndyn iawn i dderbyn y ffeithiau. Mae'n ymddangos bod gennych obsesiwn â'r sefyllfa yn Lloegr. Gadewch i ni edrych ar y ffeithiau yn Lloegr, oherwydd llai na 3 y cant o'r holl ddisgyblion sy'n mynd i ysgolion gramadeg sydd â hawl i gael prydau ysgol am ddim o gymharu â chyfartaledd o 18 y cant mewn ysgolion eraill yn yr ardaloedd lle maent wedi eu lleoli. Yng Nghaint, lle mae gennym y crynodiad mwyaf o ysgolion gramadeg, cofnodwyd mai 2.8 y cant yn unig o'r disgyblion a fynychai ysgolion gramadeg a oedd yn gymwys i gael prydau ysgol am ddim, o'i gymharu â 13.4 y cant yn ysgolion uwchradd annetholiadol Caint. Mae myfyrwyr difreintiedig yn economaidd- gymdeithasol sy'n gymwys i gael prydau ysgol am ddim neu sy'n byw mewn cymdogaethau tlawd yn llawer llai tebygol o gofrestru mewn ysgolion gramadeg, hyd yn oed os ydynt yn sgorio'n uchel ym mhrofion cyfnod allweddol 2. Dyna'r ystadegau o Gaint. Rhaid i mi ddweud, wyddoch chi, fod yr holl systemau addysg gorau yn y byd yn rhai cyfun. Clywsom am y Ffindir yn y cyfraniad blaenorol - Korea, Canada ac eraill. Nid ydym bellach yn byw mewn byd lle mae'n gwneud synnwyr i 20 y cant yn unig o'r boblogaeth gael addysg academaidd o safon uchel. Y llynedd, daeth adroddiad y Comisiwn Symudedd Cymdeithasol a Thlodi Plant i'r casgliad fod anghydraddoldeb incwm yn y Deyrnas Unedig rhwng gwahanol grwpiau dosbarth cymdeithasol wedi cynyddu'n sylweddol ers 1979, ond daw i'r casgliad eu bod wedi eu seilio ar dri ysgogwr cymdeithasol ac economaidd cyffredin: yn gyntaf, newidiadau strwythurol yn y farchnad swyddi; yn ail, effaith barhaus a chynyddol cefndir ar ganlyniadau i oedolion; ac yn drydydd, mynediad anghyfartal at addysg uwch a swyddi proffesiynol - dim sôn o gwbl am y toriad yn nifer yr ysgolion gramadeg fel ffactor. Yn wir, mae'r adroddiad yn mynd rhagddo i ddweud bod yr hen '11-plus' wedi creu rhaniad cymdeithasol ar ddiwedd yr ysgol gynradd. Fe'i beirniadwyd yn haeddiannol am y manteision a gynigiai i rai plant yn hytrach nag i eraill. Mae'n rhaid i mi ddweud fy mod wedi synnu bod y Torïaid, ar lefel y DU yn arbennig, yn efelychu UKIP ar y mater penodol hwn, ac nid oes ganddynt unrhyw fandad, mae'n amlwg. Fe'i diystyrwyd yn bendant gan David Cameron pan oedd yn Brif Weinidog. Dywedodd nad yw'n syniad da, nid yw'n syniad y gellir ei werthu ac nid yw'n syniad cywir. Ond mae hynny'n golygu fy mod hyd yn oed wedi fy nrysu'n fwy byth yn awr gan agwedd y Ceidwadwyr Cymreig, gan fod gennym lefarydd addysg a oedd yn dweud ychydig o ddyddiau yn ôl na ddylem ei ddiystyru. Roedd y llefarydd addysg blaenorol yn dweud y dylid cyflwyno ysgolion gramadeg yng Nghymru pan oedd David Cameron yn eu diystyru mewn gwirionedd. Yn awr mae Theresa May yn eu hystyried, ac rydych yn cyflwyno gwelliannau sy'n mynd yn groes i bolisi eich plaid eich hun. O ddifrif, ni allech greu'r fath beth.