English: It looks like I'm going to regret my generosity. [Laughter.] I certainly will make sure that we do contact each other, and we arrange those conversations. In many ways, although we sit on different sides of the Chamber, I know that the ambition is shared, and I don't think that these matters are party political issues. I don't simply think they're a matter for Government and opposition either. I think they're a matter for us getting it right for some of the most vulnerable students in the country, and we have an absolute responsibility and duty to do that. I hope that this Government will help discharged that duty. But I also recognise that in any democracy a Government cannot discharge that duty in isolation, and that the parliamentary process of scrutiny of debate, of discussion, is absolutely essential to the creation of good legislation, and to create a legislative framework in which professionals are able to exercise their judgments and able to deliver the sort of excellence in support that we all want to see. So, the Government certainly accepts its responsibilities, but we recognise the role that is played by everybody who sits in this Chamber. And I hope, over the coming months, as we have this debate, that we'll be able to have that sort of very rich debate about how we can best achieve the sort of statutory framework and transformational programme that will deliver for people across the whole of the country. And let me say this: the Government will approach that debate with a generosity and with an expectation that we will reach out across the isles, as the Americans would say, in order to actively seek support across the Chamber for that, and will accept where it believes we might have got things wrong. So, certainly, it is not my wish to pursue legislation using the weight of numbers; it is a process of legislation that will engage in a wide-scale debate here in the Chamber, in our committees, and in the country, in order to get things right, and I think that's more important, at the end of the day, and I certainly look forward to the conversations that we will have on that. Can I say this? The issues that you raised over consistency are ones that trouble me greatly. There's a lack of consistency in diagnosis - we're talking about dyslexia this afternoon, but you could easily raise that to a number of different matters and conditions, and your intervention on autism is an example of that, and I would be surprised if diagnosis wasn't a part of the conclusions that you've reached. So, let us look at how we can ensure consistency - consistency in the ability to gain a fair diagnosis, consistency, then, in the plans that are put together for each individual person, student, pupil, however you wish to describe the individual, and then consistency in delivery as well. Because one of the things that I've learnt in the years that I've been a Member here is that, whilst we as politicians believe that all the problems of the world might be solved by a vote in this place or by the creation of a new or different legislative framework, what I think we're all acutely aware of is that it is the delivery of services that really matters, and that means we rely on an excellent, well-motivated workforce that has the legislative tools available to them and structures that enable them to do their jobs, but also has both the resources and the support in order to provide that for pupils or students. And, certainly, it's a commitment of this Government to do that. Let me say this: there are protocols in place about discussing timetables, and I hope Members will forgive me if I'm not too specific this afternoon. But we will introduce the ALN Bill before Christmas, with the consent of the Presiding Officer, and we will then seek to have an active and proactive debate across the country. We will publish the statutory guidance as soon as possible after Christmas - I would anticipate in early February - to enable a conversation and an examination of our proposals that relies not simply on the primary legislation but also on the statutory guidance that will deliver that primary legislation. And I think it's only right and fair that people who have an interest in this field are able to look at the whole range of legislative tools that we're seeking to put in place that will enable us to have that much richer debate that I spoke about earlier. So, we will do that. We will actively seek to have conversations with different groups of people, with practitioners and with those with an interest in the field, as well as Members here. We will seek to have that debate, which will be about listening - about listening to what people are telling us, listening to the experiences that you've described this afternoon and which others have described at other times, and then responding, because listening is important, but also hearing what is being said is important. And, when I talk about the process of debate and discussion, I hope that, as a Government, we will be able, when the Assembly reaches the point at which it's happy to take this matter forward, then we will be able to have a Bill that goes to committee that won't become a political football but where we will, together, collectively seek to improve the legislation in such a way as delivers the sorts of outcomes that - . Yes, I will.
Welsh: Mae'n edrych yn debyg fy mod yn mynd i ddifaru bod mor hael. [Chwerthin.] Byddaf yn bendant yn sicrhau ein bod yn cysylltu â'n gilydd, a'n bod yn trefnu'r sgyrsiau hynny. Mewn sawl ffordd, er ein bod yn eistedd ar wahanol ochrau i'r Siambr, rwy'n gwybod bod yr uchelgais yn cael ei rhannu, ac nid wyf yn credu bod y materion hyn yn faterion gwleidyddol. Nid wyf yn meddwl yn syml eu bod yn fater ar gyfer Llywodraeth a gwrthblaid chwaith. Rwy'n credu eu bod yn fater i ni gael pethau'n iawn i rai o'r myfyrwyr mwyaf agored i niwed yn y wlad, ac mae gennym gyfrifoldeb llwyr a dyletswydd i wneud hynny. Gobeithiaf y bydd y Llywodraeth hon yn helpu i gyflawni'r ddyletswydd honno. Ond rwyf hefyd yn cydnabod na all Llywodraeth mewn unrhyw ddemocratiaeth gyflawni'r ddyletswydd honno ar ei phen ei hun, a bod y broses seneddol o graffu ar ddadl, ar drafodaeth, yn gwbl hanfodol i greu deddfwriaeth dda, ac i greu fframwaith deddfwriaethol i weithwyr proffesiynol allu arfer eu crebwyll a gallu darparu'r math o ragoriaeth mewn cymorth rydym i gyd am ei gweld. Felly, mae'r Llywodraeth yn sicr yn derbyn ei chyfrifoldebau, ond rydym yn cydnabod y rôl sy'n cael ei chwarae gan bawb sy'n eistedd yn y Siambr hon. Ac rwy'n gobeithio, dros y misoedd nesaf, wrth i ni gael y ddadl hon, y byddwn yn gallu cael y math hwn o drafodaeth gyfoethog ynglŷn â'r ffordd orau i ni gyflawni'r math o fframwaith statudol a rhaglen drawsnewidiol a fydd yn darparu ar gyfer pobl ar draws y wlad i gyd. A gadewch i mi ddweud hyn: bydd y Llywodraeth yn bwrw i'r drafodaeth honno gyda haelioni a chyda disgwyliad y byddwn yn ymestyn allan ar draws yr eiliau, fel y buasai'r Americanwyr yn ei ddweud, er mwyn mynd ati i geisio cefnogaeth ar draws y Siambr ar hynny, a bydd yn derbyn lle y mae'n credu y gallem fod wedi gwneud pethau'n anghywir. Felly, yn sicr, nid fy nymuniad i yw mynd ar drywydd deddfwriaeth gan ddefnyddio pwysau rhifau; mae'n broses ddeddfwriaethol a fydd yn cymryd rhan yn y ddadl ar raddfa eang yma yn y Siambr, yn ein pwyllgorau, ac yn y wlad, er mwyn cael pethau'n iawn, ac rwy'n credu bod hynny'n bwysicach, yn y pen draw, ac rwy'n sicr yn edrych ymlaen at y sgyrsiau a gawn ar hynny. A gaf fi ddweud hyn? Mae'r materion a grybwylloch ynglŷn â chysondeb yn fy mhryderu'n fawr iawn. Mae yna ddiffyg cysondeb o ran diagnosis - rydym yn siarad am ddyslecsia y prynhawn yma, ond gallech yn hawdd nodi hynny am nifer o faterion a chyflyrau gwahanol, ac mae eich ymyriad ar awtistiaeth yn enghraifft o hynny, a byddwn yn synnu pe na bai diagnosis yn rhan o'r casgliadau y daethoch iddynt. Felly, gadewch i ni edrych ar sut y gallwn sicrhau cysondeb - cysondeb yn y gallu i gael diagnosis teg, cysondeb, wedyn, yn y cynlluniau sy'n cael eu rhoi at ei gilydd ar gyfer pob person unigol, myfyriwr, disgybl, sut bynnag rydych am ddisgrifio'r unigolyn, ac yna cysondeb yn y ddarpariaeth hefyd. Oherwydd er ein bod fel gwleidyddion yn credu y gellid datrys holl broblemau'r byd drwy bleidlais yn y lle hwn neu drwy greu fframwaith deddfwriaethol newydd neu wahanol, un o'r pethau rwyf wedi'u dysgu yn y blynyddoedd y bûm yn Aelod yma, a'r hyn rwy'n meddwl ein bod i gyd yn ymwybodol iawn ohono, yw mai'r modd y caiff gwasanaethau eu darparu yw'r hyn sy'n bwysig mewn gwirionedd, ac mae hynny'n golygu ein bod yn dibynnu ar weithlu rhagorol, llawn cymhelliant sydd â'r arfau deddfwriaethol a'r strwythurau ar gael iddynt i'w galluogi i wneud eu gwaith, ond sydd hefyd â'r adnoddau a'r cymorth i allu darparu hynny ar gyfer disgyblion neu fyfyrwyr. Ac yn sicr, mae'r Llywodraeth hon wedi ymrwymo i wneud hynny. Gadewch i mi ddweud hyn: mae yna brotocolau wedi'u sefydlu ynglŷn â thrafod amserlenni, ac rwy'n gobeithio y bydd yr Aelodau'n maddau i mi os nad wyf yn rhy benodol y prynhawn yma. Ond byddwn yn cyflwyno'r Bil anghenion dysgu ychwanegol cyn y Nadolig, gyda chaniatâd y Llywydd, ac yna byddwn yn ceisio cael trafodaeth weithredol a rhagweithiol ar draws y wlad. Byddwn yn cyhoeddi'r canllawiau statudol cyn gynted â phosibl ar ôl y Nadolig - ddechrau Chwefror, rwy'n rhagweld - i alluogi trafodaeth ac archwiliad o'n cynigion nad yw'n dibynnu'n unig ar y ddeddfwriaeth sylfaenol ond hefyd ar y canllawiau statudol a fydd yn darparu'r ddeddfwriaeth sylfaenol honno. Ac rwy'n meddwl ei bod ond yn iawn ac yn deg fod pobl sydd â diddordeb yn y maes yn gallu edrych ar yr ystod gyfan o arfau deddfwriaethol rydym yn ceisio eu rhoi ar waith a fydd yn ein galluogi i gael y ddadl lawer cyfoethocach honno y soniais amdani'n gynharach. Felly, byddwn yn gwneud hynny. Byddwn yn ceisio cael sgyrsiau gyda gwahanol grwpiau o bobl, gydag ymarferwyr a'r rhai sydd â diddordeb yn y maes, yn ogystal ag Aelodau yma. Byddwn yn ceisio cael y ddadl honno, a fydd yn ymwneud â gwrando - â gwrando ar yr hyn y mae pobl yn ei ddweud wrthym, gwrando ar y profiadau rydych wedi eu disgrifio y prynhawn yma ac y mae eraill wedi'u disgrifio ar adegau eraill, ac yna ymateb, oherwydd mae gwrando'n bwysig, ond hefyd mae clywed yr hyn sy'n cael ei ddweud yn bwysig. A phan fyddaf yn siarad am y broses o drafod a dadlau, rwy'n gobeithio, fel Llywodraeth, y byddwn yn gallu, pan fydd y Cynulliad yn cyrraedd y pwynt pan yw'n hapus i symud y mater hwn yn ei flaen, yna byddwn yn gallu cael Bil sy'n mynd gerbron y pwyllgor na fydd yn dod yn bêl-droed wleidyddol ond lle byddwn, gyda'n gilydd, ar y cyd yn ceisio gwella'r ddeddfwriaeth yn y fath fodd fel ei bod yn darparu'r math o ganlyniadau sydd - . Iawn, fe wnaf.