techiaith/cofnodycynulliad_en-cy huggingface dataset:
English: Both questions do throw up an interesting conundrum, I think - both the saga that's happened in Haverfordwest and Eluned Morgan's question. And it is a difficult task, because what's likely to happen now in Pembrokeshire is we're likely to have some 11-16 schools, some schools with sixth forms and some provision in further education college but in a separate sixth form provision in that FE college. And it just seems that it is a piecemeal approach that we are taking, in a small nation of 3 million people, allowing these local solutions that, on the face of it, appear to be wonderful, but are they actually delivering the highest educational standards? And that's where Welsh Government comes in. So, has she been able to form a view yet as to whether the best provision of post-16 education is through a school-based campus approach or through an FE-college-based approach?
Welsh: Mae'r ddau gwestiwn yn creu penbleth diddorol, rwy'n credu - y saga sydd wedi digwydd yn Hwlffordd, a chwestiwn Eluned Morgan. Ac mae'n dasg anodd, oherwydd yr hyn sy'n debygol o ddigwydd yn awr yn Sir Benfro yw ein bod yn debygol o gael rhai ysgolion 11 i 16 oed, rhai ysgolion â chweched dosbarth, a rhywfaint o ddarpariaeth mewn coleg addysg bellach, ond mewn darpariaeth chweched dosbarth ar wahân yn y coleg addysg bellach hwnnw. Ac mae'n ymddangos bod gennym ymagwedd dameidiog mewn cenedl fach o 3 miliwn o bobl, gan ganiatáu'r atebion lleol hyn sydd, ar yr olwg gyntaf, yn ymddangos yn wych, ond a ydynt mewn gwirionedd yn sicrhau'r safonau addysgol uchaf? A dyna ble y daw Llywodraeth Cymru i mewn i bethau. Felly, a yw hi wedi gallu ffurfio barn eto ai dull campws ysgol, neu ddull coleg addysg bellach yw'r ffordd orau o ddarparu addysg ôl-16?
English: I don't see it to be my job or, indeed, the job of Welsh Government to dictate to individual communities the nature of the schools within those communities. I think local education authorities are best placed to make a judgment, in consultation with parents, teachers, pupils and their local populations about the types of schools that best fit with them. We know that some of our best performing schools are 11-16 schools. We know that other schools that have sixth forms also perform well. There is not one size that fits all, even in a small nation, and I think it is an important principle that Welsh Government sets the expectations we have for all schools, which is excellence for all pupils and driving up standards, but, as for the nature of individual schools, that is best left to local populations to decide what fits their communities best, and I do not want to dictate to those communities from the centre.
Welsh: Nid wyf yn ystyried mai fy ngwaith i, na gwaith Llywodraeth Cymru yn wir, yw dweud wrth gymunedau unigol sut ysgolion ddylai fod yn y cymunedau hynny. Rwy'n credu mai awdurdodau addysg lleol sydd yn y sefyllfa orau i farnu, mewn ymgynghoriad â rhieni, athrawon, disgyblion, a'u poblogaethau lleol ynglŷn â'r mathau o ysgolion sy'n gweddu orau iddynt hwy. Gwyddom fod rhai o'n hysgolion sy'n perfformio orau yn ysgolion 11 i 16 oed. Gwyddom fod ysgolion eraill sydd â chweched dosbarth hefyd yn perfformio'n dda. Nid oes un ateb sy'n addas i bawb, hyd yn oed mewn cenedl fach, ac rwy'n credu ei bod yn egwyddor bwysig fod Llywodraeth Cymru yn pennu'r disgwyliadau sydd gennym ar gyfer pob ysgol, sef rhagoriaeth i bob disgybl a gwella safonau, ond o ran natur ysgolion unigol, mae'n well gadael i boblogaethau lleol benderfynu beth sy'n gweddu orau i'w cymunedau ac nid oes arnaf eisiau dweud wrth y cymunedau hynny beth i'w wneud o'r canol.
English: We need to see a significant increase in the number of children and young people in Welsh-medium education if we are to achieve our ambitious target of a million speakers by 2050. The final version of the Welsh language strategy will include targets to measure outcomes and delivery.
Welsh: Mae angen inni weld cynnydd sylweddol yn nifer y plant a phobl ifanc sydd mewn addysg cyfrwng Cymraeg os ydym am gyflawni'n targed uchelgeisiol o sicrhau miliwn o siaradwyr Cymraeg erbyn 2050. Bydd y fersiwn derfynol o strategaeth y Gymraeg yn cynnwys targedau i fesur canlyniadau a chyflawniad yn ystod y blynyddoedd nesaf.
English: I thank the Minister for that response, and I would agree with every word. It's impossible to attain that target that we all want to see achieved without there being a significant increase in Welsh-medium education. But, to date, there's been no link between the targets within the Welsh in education strategic plans at a local authority level and the national targets set by Government for growth in Welsh-medium education. Is it the Minister's aspiration and desire to actually marry those two things and have one national target that would then be shared and disseminated at a local level? And what is he doing in the difficult yet important debates taking place now in communities that face the turning of English-medium education into Welsh-medium education, where that step forward, of course, will benefit both Welsh-medium and English-medium education in those communities?
Welsh: Diolch i'r Gweinidog am yr ateb, ac rwy'n cytuno gyda phob gair. Mae'n amhosib i gyrraedd y targed rydym ni i gyd yn dymuno'i weld heb fod yna gynnydd sylweddol mewn addysg Gymraeg. Hyd yma, nid oes cyswllt wedi bod rhwng y targedau sydd tu fewn i'r cynlluniau strategol Cymraeg mewn addysg a'r strategaeth genedlaethol a oedd gan y Llywodraeth ar gyfer twf mewn addysg Gymraeg. A yw'n ddymuniad ac yn fwriad felly gan y Gweinidog i briodi'r ddau yna yn un targed cenedlaethol, sydd wedyn yn cael ei rannu a'i ddosbarthu yn lleol? A beth mae e am ei wneud o ran y dadleuon anodd ond pwysig ym mhob cymuned nawr sydd yn wynebu troi addysg sy'n cael ei weld yn gyfrwng Saesneg i addysg cyfrwng Cymraeg, lle mae'r cam ymlaen, wrth gwr, yn mynd i fod o fudd i addysg yn y Gymraeg a'r Saesneg i'r cymunedau hynny?
English: I will maintain the spirit of agreement this afternoon by agreeing with the analysis in the question. It is important that we have targets that are reachable and which also allow us to reach our broader target on an all-Wales basis. I expect local authority WESPs to be presented by December this year, and those plans will show how local authorities expect to reach their targets during the next five years. I will certainly look at these and ensure that they are ambitious targets and that they help us reach our national targets. When we publish our Welsh language strategy in the spring of next year, there will be national targets and a strong link between the national targets and the targets of every local authority. So, yes, I do see that link. The link is vital and it will be a vital part of the plan for the future.
Welsh: Mi wnaf i barhau'r awyrgylch o gytundeb y prynhawn yma trwy gytuno â'r dadansoddiad yn y cwestiwn. Mae'n bwysig ein bod ni yn sicrhau targedau sydd yn gyraeddadwy ond hefyd yn ein helpu ni i gyrraedd ein targed uwch ar gyfer Cymru gyfan. Rwy'n disgwyl cynlluniau addysg Gymraeg gan awdurdodau lleol ym mis Rhagfyr eleni, a fydd yn dangos sut mae awdurdodau lleol yn disgwyl cyrraedd eu targedau nhw yn ystod y pum mlynedd nesaf. A byddaf i'n sicr o edrych ar y rhain ac yn sicrhau eu bod nhw yn dargedau uchelgeisiol a'u bod nhw'n ein helpu ni i gyrraedd ein targedau cenedlaethol ni. Pan fyddwn ni'n cyhoeddi strategaeth y Gymraeg yn y gwanwyn y flwyddyn nesaf, mi fydd yna dargedau cenedlaethol a bydd cyswllt cryf rhwng y targedau cenedlaethol a thargedau pob awdurdod lleol. So, ydw, rydw i yn gweld y cyswllt. Mae'r cyswllt yn hynod o bwysig, a bydd y cyswllt yn rhan bwysig o'r cynllun ar gyfer y dyfodol.
English: Will the Minister join me in congratulating the area of Neath Port Talbot, where we are seeing a growth in children wanting to go to Welsh-medium education schools? Will he also welcome the fact that Neath Port Talbot council is recognising this and building a new secondary Welsh-medium school on the old Sandfields Comprehensive School site? Will he also work with his Cabinet colleagues to ensure that transportation to those schools is secured so that families in the Valleys areas can access the school safely?
Welsh: A wnaiff y Gweinidog ymuno â mi i longyfarch ardal Castell-nedd Port Talbot, lle rydym yn gweld twf yn nifer y plant sydd eisiau mynd i ysgolion addysg cyfrwng Cymraeg? A wnaiff groesawu'r ffaith hefyd fod Cyngor Castell-nedd Port Talbot yn cydnabod hyn ac yn adeiladu ysgol uwchradd cyfrwng Cymraeg newydd ar hen safle Ysgol Gyfun Sandfields? A wnaiff weithio gyda'i gyd-Aelodau yn y Cabinet hefyd i sicrhau cludiant i'r ysgolion hynny fel bod modd i deuluoedd yn ardaloedd y Cymoedd deithio i'r ysgol yn ddiogel?
English: Yes, absolutely. I think Members across the Chamber will want to join together in welcoming the developments that we're seeing, and developments in a constituency are certainly to be welcomed, as they are elsewhere. But, enabling children and young people to attend these educational institutions is absolutely essential. There's no point opening doors if the students can't reach there. So, we will be ensuring, and we will be working with Cabinet colleagues to ensure, that we have a comprehensive and holistic policy that provides a provision for Welsh-medium education and a growth in Welsh-medium education, but also which enables students to reach Welsh-medium education at whatever level that might be.
Welsh: Gwnaf, yn bendant. Rwy'n credu y bydd Aelodau ar draws y Siambr am ymuno i groesawu'r datblygiadau rydym yn eu gweld ac mae'r datblygiadau yn yr etholaeth yn sicr i'w croesawu, fel y maent mewn mannau eraill. Ond mae galluogi plant a phobl ifanc i fynychu'r sefydliadau addysgol hyn yn gwbl hanfodol. Nid oes pwynt agor drysau os nad oes modd i fyfyrwyr gyrraedd yno. Felly, byddwn yn sicrhau, a byddwn yn gweithio gyda chyd-Aelodau yn y Cabinet i sicrhau bod gennym bolisi cynhwysfawr a chyfannol sy'n cynnig darpariaeth addysg cyfrwng Cymraeg a thwf mewn addysg cyfrwng Cymraeg, ond sydd hefyd yn galluogi myfyrwyr i gyrraedd addysg cyfrwng Cymraeg ar ba lefel bynnag.
English: At the moment, the Welsh Government is investing in the region of £1.6 million in the sabbatical programme to enable teachers to develop their Welsh language skills. To date, the scheme has attracted fewer than 250 teachers. What was the target? Generally, is the cost of £6,400 per teacher good value for money, and has any one of those teachers moved to work in a Welsh-medium school?
Welsh: Ar hyn o bryd, mae Llywodraeth Cymru yn buddsoddi tua £1.6 miliwn yn y cynllun sabothol i alluogi athrawon i ddysgu a datblygu eu sgiliau iaith Gymraeg. Hyd yn hyn, mae'r cynllun wedi denu llai na 250 o athrawon. Beth oedd y targed? Yn gyffredinol, a ydy'r cost o £6,400 fesul athro yn werth da am arian, ac a oes unrhyw un o'r athrawon hynny wedi symud i weithio mewn ysgol cyfrwng Cymraeg?
English: The workforce development schemes have been very successful in the area of education, and we continue to invest in education to ensure that that success continues and that we can build on the foundations that we have. We have, as I was discussing with the Member in committee this morning, a budget agreement, and we will continue to discuss how we implement the budget agreement in order to develop Welsh for adults and also to develop Welsh in the workforce, including the education workforce, where we expect to see an increase in the provision of education, and that means ensuring that we have enough teachers who can teach through the medium of Welsh.
Welsh: Mae'r cynlluniau datblygu'r gweithlu wedi bod yn llwyddiannus yn y maes addysg, ac rydym ni'n parhau i fuddsoddi yn y maes addysg i sicrhau bod y llwyddiant yn parhau a'n bod ni'n gallu adeiladu ar y sylfaen sydd gennym ni. Mae gennym ni, fel yr oeddwn yn ei drafod gyda'r Aelod yn y pwyllgor y bore yma, gytundeb yn y gyllideb ar hyn o bryd a byddwn ni'n parhau i drafod sut rydym ni'n gweithredu'r cytundeb yn y gyllideb i weld sut ydym ni'n datblygu Cymraeg i oedolion, a hefyd i ddatblygu'r Gymraeg yn y gweithlu, sy'n cynnwys y gweithlu addysg, lle rydym ni'n disgwyl gweld cynnydd yn y ddarpariaeth o addysg, ac mae hynny'n meddwl gwneud yn sicr bod gennym ni ddigon o athrawon sy'n gallu dysgu trwy gyfrwng y Gymraeg.
English: We now move to questions from the party spokespeople to the Cabinet Secretary. First of all, UKIP spokesperson, Michelle Brown.
Welsh: Rydym ni'n symud yn awr at gwestiynau gan lefarwyr y pleidiau i'r Ysgrifennydd Cabinet. Llefarydd UKIP, Michelle Brown.
English: Thank you, Presiding Officer. What provision is the Cabinet Secretary putting into place to ensure that young people in Wales can focus on technical and vocational education without being diverted by subjects in which they may have no interest?
Welsh: Diolch i chi, Lywydd. Pa ddarpariaeth y mae Ysgrifennydd y Cabinet yn ei rhoi ar waith i sicrhau y gall pobl ifanc yng Nghymru ganolbwyntio ar addysg dechnegol a galwedigaethol heb gael eu dargyfeirio gan bynciau nad oes ganddynt unrhyw ddiddordeb ynddynt o bosibl?
English: Thank you very much, Michelle, for your question. As you will know, the Welsh Government has embarked on an ambitious reform of our national curriculum, based on the recommendations of Professor Donaldson, which will provide for a broad range of educational experiences for all our children, ensuring that they are equipped to play a full part in our modern, working world.
Welsh: Diolch yn fawr iawn am eich cwestiwn, Michelle. Fel y gwyddoch, mae Llywodraeth Cymru wedi cychwyn ar y gwaith uchelgeisiol o ddiwygio ein cwricwlwm cenedlaethol, yn seiliedig ar argymhellion yr Athro Donaldson, a fydd yn darparu ar gyfer ystod eang o brofiadau addysgol i bob un o'n plant, gan sicrhau eu bod yn cael eu paratoi i chwarae rhan lawn yn ein byd gwaith modern.
English: Thank you for your answer, Cabinet Secretary. Schools in the private and independent sectors achieve better results than those in the state sectors. Are you trying to learn from best practice in the private and independent sectors?
Welsh: Diolch am eich ateb, Ysgrifennydd y Cabinet. Mae ysgolion yn y sector preifat a'r sector annibynnol yn cyflawni canlyniadau gwell na rhai yn sectorau'r wladwriaeth. A ydych yn ceisio dysgu o arferion gorau yn y sector preifat a'r sector annibynnol?
English: I'd like to know on what basis the spokesperson for UKIP makes such a sweeping remark about the comparison relating to the achievement of our hard-working teachers and pupils in the state sector. I would reflect, Presiding Officer, on a conversation that I had just this summer with a parent celebrating the success of the GCSE results at the former John Beddoes High School - a school that had been put into special measures and now forms part of the Newtown collaboration - celebrating the fact that their GCSE results were better than those of the neighbouring private school in Lucton.
Welsh: Hoffwn wybod ar ba sail y mae'r llefarydd ar ran UKIP yn gwneud sylw mor ysgubol am y gymhariaeth â chyflawniad ein hathrawon a'n disgyblion gweithgar yn sector y wladwriaeth. Lywydd, hoffwn sôn am sgwrs a gefais yr haf hwn â rhiant a oedd yn dathlu llwyddiant y canlyniadau TGAU yn hen Ysgol Uwchradd John Beddoes - ysgol a oedd wedi cael ei gwneud yn destun mesurau arbennig ac sydd bellach yn rhan o gydweithrediad y Drenewydd - yn dathlu'r ffaith fod eu canlyniadau TGAU yn well na rhai'r ysgol breifat gyfagos yn Lucton.
English: I note that the Cabinet Secretary has invited the Organisation for Economic Co-operation and Development to assess whether Welsh Government educational reforms are on track. I think this is a good idea, but isn't this an admission that, after 17 years, the Welsh Government is out of its depth concerning education policy?
Welsh: Nodaf fod Ysgrifennydd y Cabinet wedi gwahodd y Sefydliad ar gyfer Cydweithrediad a Datblygiad Economaidd i asesu a yw diwygiadau addysgol Llywodraeth Cymru ar y trywydd iawn. Rwy'n credu bod hwn yn syniad da, ond onid yw'n gyfaddefiad, ar ôl 17 mlynedd, fod Llywodraeth Cymru mewn dyfroedd dyfnion mewn perthynas â pholisi addysg?
English: I would remind the UKIP Member that I have not been the Cabinet Secretary for 17 years, but I don't believe that anybody in this Chamber, even those of us who have been here since the start, would agree that Welsh education is where we would want it to be. We can, and we must, do better. My invitation to ask the OECD to come and test the proposals that I have for driving up standards in Welsh schools is not an admission of failure; it is an admission of confidence that I believe that we're on the right track and that things are getting better in Welsh education, but I want to test that against the very best international standards.
Welsh: Hoffwn atgoffa'r Aelod UKIP nad wyf wedi bod yn Ysgrifennydd y Cabinet ers 17 mlynedd, ond nid wyf yn credu y byddai unrhyw un yn y Siambr hon, hyd yn oed y rhai ohonom a fu yma ers y dechrau, yn cytuno bod addysg yng Nghymru lle byddem eisiau iddi fod. Rydym yn gallu gwneud yn well, ac mae'n rhaid i ni wneud yn well. Nid yw fy ngwahoddiad i ofyn i'r Sefydliad ar gyfer Cydweithrediad a Datblygiad Economaidd brofi'r cynigion sydd gennyf ar gyfer codi safonau yn ysgolion Cymru yn gyfaddefiad o fethiant; mae'n gyfaddefiad o hyder fy mod yn credu ein bod ar y trywydd cywir a bod pethau'n gwella yn y byd addysg yng Nghymru, ond rwyf am brofi hynny yn erbyn y safonau rhyngwladol gorau.
English: Thank you, Llywydd. The UK Home Secretary has mentioned the intention of her Government to reduce the number of international students studying in the UK by introducing a number of new restrictions. While recognising the importance of international students to universities and, indeed, the wider Welsh economy, can I ask what assessment the Government has made of the impact of such changes on Wales, and particularly perhaps the proposal to link an application for a student visa with the quality of the institution that they make an application for - something that the leaders of Welsh universities have described as an entirely destructive blow to them?
Welsh: Diolch, Lywydd. Mae Ysgrifennydd Cartref y Deyrnas Unedig wedi sôn am fwriad ei Llywodraeth i leihau nifer y myfyrwyr rhyngwladol sy'n astudio yn y Deyrnas Unedig trwy gyflwyno amryw o gyfyngiadau newydd. O gydnabod pwysigrwydd myfyrwyr rhyngwladol i brifysgolion ac, yn wir, economi ehangach Cymru, a gaf fi ofyn pa asesiad y mae'r Llywodraeth wedi'i wneud o effaith y fath newidiadau ar Gymru ac, yn arbennig efallai, y cynnig i gysylltu cais ar gyfer fisa myfyrwyr gydag ansawdd y sefydliad y maen nhw'n gwneud cais amdano - rhywbeth y mae rhai arweinyddion prifysgolion Cymru wedi'i ddisgrifio fel ergyd cwbl ddinistriol?
English: Can I thank the Plaid Cymru spokesperson for raising what is a very, very important and serious issue for our higher education institutions? I regret very much the statements that have come from the UK Government with regard to international students. Public surveying demonstrates that the public regard international students as a very welcome addition to UK society. We have been very quick to ensure that we can provide clarity for EU students especially who were planning to come to study in Wales. They are very welcome, and I'm very concerned that the impact of any immigration policy at the UK level will impact on HE. I'm especially concerned that the Westminster Government has introduced a pilot scheme with regard to visas for Bath, Cambridge, Oxford and London without any consultation with either us as the Welsh Government or the Scottish Government, and I continue to pursue this point with my counterpart, Jo Johnson, in the Westminster Government. I will meet Mr Johnson shortly to discuss my concerns.
Welsh: A gaf fi ddiolch i lefarydd Plaid Cymru am dynnu sylw at fater pwysig a difrifol iawn i'n sefydliadau addysg uwch? Rwy'n gresynu'n fawr iawn at y datganiadau gan Lywodraeth y DU mewn perthynas â myfyrwyr rhyngwladol. Mae arolygon cyhoeddus yn dangos bod y cyhoedd yn ystyried myfyrwyr rhyngwladol yn ychwanegiad at gymdeithas y DU sydd i'w groesawu'n fawr. Rydym wedi mynd ati'n gyflym iawn i sicrhau y gallwn ddarparu eglurder ar gyfer myfyrwyr o'r UE yn arbennig, a oedd yn bwriadu dod i astudio yng Nghymru. Mae croeso mawr iddynt ac rwy'n bryderus iawn y bydd effaith unrhyw bolisi mewnfudo ar lefel y DU yn effeithio ar addysg uwch. Rwy'n arbennig o bryderus fod Llywodraeth San Steffan wedi cyflwyno cynllun peilot mewn perthynas â fisas ar gyfer Caerfaddon, Caergrawnt, Rhydychen a Llundain heb unrhyw ymgynghoriad â ni fel Llywodraeth Cymru na Llywodraeth yr Alban, ac rwy'n parhau i godi'r pwynt hwn gyda fy Aelod cyfatebol yn Llywodraeth San Steffan, Jo Johnson. Byddaf yn cyfarfod â Mr Johnson yn fuan i drafod fy mhryderon.
English: Thank you for that comprehensive response. I'm pleased to hear that a meeting is due to take place because statements such as the ones we've heard from the UK Government will undermine the status of the UK, and, of course, Wales, as a result, as regards being an attractive place for international students. We have seen, with the UCAS statistics last week in terms of early applications for the next academic year, that there's been a reduction of a third, in terms of Welsh universities, in terms of EU students, and an 11 per cent fall in terms of international students. Now, you say that a meeting is to take place, but I would like to know more about what proactive steps you are taking to restore and to enhance Wales's reputation and the reputation of the universities in Wales as a destination for international students. So, what programmes will you put in place to promote Wales as a destination in light of these statements from the UK Government?
Welsh: Diolch i chi am eich ateb cynhwysfawr, ac rydw i'n falch o glywed bod yna gyfarfod i ddigwydd, oherwydd mae'r fath datganiadau ag yr ŷm ni wedi'u clywed gan Lywodraeth y Deyrnas Unedig yn mynd i danseilio statws y Deyrnas Unedig, ac, wrth gwrs, Cymru, yn sgil hynny, o safbwynt bod yn gyrchfan ar gyfer myfyrwyr rhyngwladol, ac ŷm ni wedi gweld, wrth gwrs, gydag ystadegau UCAS yr wythnos diwethaf ar geisiadau cynnar ar gyfer y flwyddyn academaidd nesaf, fod yna draean o gwymp wedi bod, o safbwynt prifysgolion yng Nghymru, o safbwynt myfyrwyr o'r Undeb Ewropeaidd, ac 11 y cant o gwymp o ran myfyrwyr rhyngwladol. Nawr, rŷch chi'n dweud bod yna gyfarfod yn digwydd, wrth gwrs, ond liciwn i wybod yn fwy pa gamau rhagweithiol rŷch chi yn eu cymryd i adfer ac i ategu enw da Cymru a'n prifysgolion ni yma yng Nghymru fel cyrchfan ar gyfer myfyrwyr. Pa raglenni rŷch chi yn eu cyflwyno er mwyn hyrwyddo Cymru fel cyrchfan yn wyneb y datganiadau yma o gyfeiriad Llywodraeth y Deyrnas Unedig?