English: And those pupils have access to a broad-based curriculum in our schools at the moment. But I for one am not prepared to rest on my laurels, Mr Rowlands. I want even better schools in Wales - for my kids, and for all the children of this country. We've got some great examples of schools collaborating with FE colleges, which, as Lynne Neagle says, seems to be completely forgotten in the diatribe that we've had from UKIP this afternoon. We have engineering and manufacturing being offered at Coleg Menai. Cardiff and Vale College is working really closely with the capital city's local authority to deliver vocational courses in the east of the city. Bridgend College offers twilight courses for all learners between 14 and 19, and they're helping to deliver A-levels on behalf of Pencoed Comprehensive. We have really strong relationships, and I want to see those developed. Turning to Paul Davies's fifth amendment, I emphasise that we again are working hard to raise standards in all schools. We have an ambitious reform programme. We're working with international experts and engaging in key OECD projects, such as the international early learning schools and schools as learning organisations, and assessing progress in creative and critical thinking. And we're working with the teaching profession. I want every school to be outstanding and no pupil and no school left behind. Paul Davies's sixth amendment calls for the introduction of free schools and academies, and I believe that's just another form of selection. I strongly oppose this policy. I'm committed to a comprehensive education system that serves every learner in Wales. Again, I will reiterate, that we have to follow the evidence. There simply isn't any evidence that free schools or academies are a panacea to raising standards. The Policy Exchange 2015 report states that the claims of free schools pushing up standards is simply not backed up by evidence, and a House of Commons education committee report stated that there was no convincing evidence of the impact on attainment. Indeed, the committee recommended that the UK Government should stop exaggerating the success of these schools. The best of Wales is a tradition of self-improvement, democratising knowledge and educational leadership. Our education reforms takes inspiration from those values. The next few years are crucial in achieving the ambitions that are shared and demanded across Wales: introducing a new curriculum made in Wales, but shaped by the best from around the world; one that will ensure our young people are able to lead fulfilling, personal, civic and professional lives in a modern democracy. I want every parent to be confident that their child goes to a school that helps them grow as capable, healthy and well-rounded citizens. To achieve this, teachers must be supported to be the best that they can be, raising the standard of the profession as a whole. Teachers share an individual, professional and national mission to help our children succeed. Working closely with the profession, we will raise teaching standards and opportunities for development. I, Presiding Officer, will not be diverted from this course and neither will this Government. I'm afraid that this call for grammar schools is nothing more than a diversion.
Welsh: Ac mae'r disgyblion hynny yn gwneud defnydd o gwricwlwm eang yn ein hysgolion ar hyn o bryd. Ond nid wyf fi, yn bendant, yn barod i orffwys ar fy rhwyfau, Mr Rowlands. Rwyf eisiau ysgolion sydd hyd yn oed yn well yng Nghymru - ar gyfer fy mhlant, ac ar gyfer holl blant y wlad hon. Mae gennym rai enghreifftiau gwych o ysgolion yn cydweithio â cholegau addysg bellach, sydd, fel y dywed Lynne Neagle, i'w gweld wedi eu hanghofio'n llwyr yn y geiriau hallt a gawsom gan UKIP y prynhawn yma. Mae gennym beirianneg a gweithgynhyrchu yn cael eu cynnig yng Ngholeg Menai. Mae Coleg Caerdydd a'r Fro yn gweithio'n agos iawn gydag awdurdod lleol y brifddinas i gyflwyno cyrsiau galwedigaethol yn nwyrain y ddinas. Mae Coleg Penybont yn cynnig cyrsiau gyda'r hwyr ar gyfer pob dysgwr rhwng 14 a 19 oed, ac maent yn helpu i gyflwyno'r Safon Uwch ar ran Ysgol Gyfun Pencoed. Mae gennym gysylltiadau cryf iawn, ac rwyf am weld y rheini'n cael eu datblygu. Gan droi at bumed gwelliant Paul Davies, rwy'n pwysleisio ein bod unwaith eto yn gweithio'n galed i godi safonau ym mhob ysgol. Mae gennym raglen ddiwygio uchelgeisiol. Rydym yn gweithio gydag arbenigwyr rhyngwladol ac yn cymryd rhan mewn prosiectau OECD allweddol, megis yr ysgolion dysgu cynnar rhyngwladol ac ysgolion fel sefydliadau dysgu, ac asesu cynnydd mewn meddwl yn greadigol ac yn feirniadol. Ac rydym yn gweithio gyda'r proffesiwn addysgu. Rwyf am i bob ysgol fod yn rhagorol ac nid oes unrhyw ddisgybl nac unrhyw ysgol yn cael eu gadael ar ôl. Mae chweched gwelliant Paul Davies yn galw am gyflwyno ysgolion rhydd ac academïau ac rwy'n credu mai ffurf arall ar ddethol yw hynny. Rwy'n gwrthwynebu'r polisi hwn yn gryf. Rwyf wedi ymrwymo i system addysg gyfun sy'n gwasanaethu pob dysgwr yng Nghymru. Unwaith eto, rwy'n ailadrodd bod yn rhaid i ni ddilyn y dystiolaeth. Yn syml iawn, nid oes unrhyw dystiolaeth fod ysgolion rhydd neu academïau yn ateb i bob problem mewn perthynas â chodi safonau. Mae adroddiad y Gyfnewidfa Bolisi yn 2015 yn datgan na cheir tystiolaeth i gefnogi'r honiadau fod ysgolion rhydd yn codi safonau, a dywedodd adroddiad gan bwyllgor addysg Tŷ'r Cyffredin nad oedd unrhyw dystiolaeth argyhoeddiadol o'r effaith ar gyrhaeddiad. Yn wir, argymhellodd y pwyllgor y dylai Llywodraeth y DU roi'r gorau i orliwio llwyddiant yr ysgolion hyn. Mae'r gorau a geir yng Nghymru yn cynnwys traddodiad o hunan-wella, gwybodaeth sy'n democrateiddio ac arweinyddiaeth addysgol. Mae ein diwygiadau addysg wedi eu hysbrydoli gan y gwerthoedd hynny. Mae'r ychydig flynyddoedd nesaf yn allweddol er mwyn cyflawni'r uchelgeisiau sy'n cael eu rhannu a'u mynnu ar draws Cymru: cyflwyno cwricwlwm newydd a wnaed yng Nghymru, ond wedi ei siapio gan y gorau o bedwar ban byd; un a fydd yn sicrhau bod ein pobl ifanc yn gallu byw bywydau boddhaus, yn bersonol, yn ddinesig ac yn broffesiynol mewn democratiaeth fodern. Rwyf am i bob rhiant fod yn hyderus fod eu plentyn yn mynd i ysgol sy'n eu helpu i dyfu fel dinasyddion galluog, iach a chyflawn. Er mwyn cyflawni hyn, rhaid i athrawon gael eu cynorthwyo i fod y gorau y gallant fod, gan godi safon y proffesiwn yn ei gyfanrwydd. Mae athrawon yn rhannu cenhadaeth fel unigolion, yn broffesiynol ac yn genedlaethol i helpu ein plant i lwyddo. Gan weithio'n agos gyda'r proffesiwn, byddwn yn gwella safonau addysgu a chyfleoedd ar gyfer datblygu. Nid wyf fi, Lywydd, yn mynd i gael fy nargyfeirio oddi ar y llwybr hwn ac ni fydd y Llywodraeth hon. Rwy'n ofni nad yw'r alwad hon am ysgolion gramadeg yn ddim mwy na dargyfeiriad.