English: Llywydd, strong foundations are already in place with regions and partnerships to fully embed this important work to support schools' development of the new curriculum, recognising our shared responsibility to fast track this agenda. The DARPL project has already launched a new virtual campus and a series of live events, open to all education professionals, encouraging practitioners to embark on their own anti-racist journey, engaging in difficult conversations and discussing critical issues with peers. The Welsh Government hosted a virtual event with the project's team in March to highlight positive developments, and the project has attracted positive international recognition during this year's world education summit. I was delighted to deliver a keynote address at a recent diversity and anti-racism professional learning event to support middle-tier leaders to take action and to help drive change. Following on from that, I am pleased to confirm today that a new professional learning module for middle-tier education leaders will be developed, and that we are extending the reach of the project to include early years and further education, so that we see a step change right across the system. The work of the project is also reaching our early years practitioners via the national Master's in education. This is an important step on a challenging journey over the next 18 months to upskill education professionals and learners, to attain the ambitions of the Welsh Government's 'Anti-racist Wales Action Plan' and Professor Williams's final report. I will soon be publishing the first annual update on the recommendations by the black, Asian and minority ethnic communities, contributions and cynefin in the new curriculum working group, reflecting on progress to date. The Curriculum for Wales seeks to engender a sense of cynefin in both our practitioners and learners, celebrating the diverse culture of modern Wales. Ensuring that all practitioners are equipped to meet these expectations in the design of their curriculum and in their pedagogical practice through professional learning will be key to making this a success. We are also working on the development of new materials that will support teachers in their teaching of these important issues. Since publication of Professor Williams's report in March 2021, we've made progress across a number of areas to develop both a whole-school and national approach to anti-racism, including becoming the first part of the UK to introduce mandatory teaching of black, Asian and minority ethnic histories in all schools and settings from September 2022; announcing the new professional teaching award - the Betty Campbell MBE award - for promoting the contributions and perspectives of black, Asian and minority ethnic communities, which will be awarded for the first time this year on 10 July; and publishing our plan to increase recruitment of people who are from ethnic minority backgrounds into initial teacher education. This includes, Llywydd, for the first time, additional financial incentives targeted at increasing the diversity of our workforce. Sustaining momentum and reviewing progress will be key to ensuring that we are making real change in a sustainable way. We will equip regional consortia and local authority partnerships to address specified priorities and actions within annual plans aligned to recommendations from Professor Williams's report. Regions and partnerships will be critical in supporting the move to a sustainable approach beyond the DARPL project itself, and can develop their own professional learning by engaging with the extended module for senior education leaders launching early next year. To conclude, Llywydd, our young people have a key role to play as positive disruptors and change agents to establish a true culture of inclusion, equipped to make real change, moving forward. I've outlined today a number of positive steps that have been taken, but this is just the beginning. There is a great deal of further work needed to build confidence and resilience across the system to tackle racism head on. I will endeavour to keep Members updated as we continue to move at pace to deliver an anti-racist education system that Wales can be proud of.
Welsh: Llywydd, mae sylfeini cadarn eisoes yn eu lle gyda rhanbarthau a phartneriaethau i ymgorffori'r gwaith pwysig hwn yn llawn i gefnogi datblygiad ysgolion o'r cwricwlwm newydd, gan gydnabod y cyfrifoldeb sydd gennym ni i gyd i brysuro'r agenda hon yn ei blaen. Mae'r prosiect DARPL eisoes wedi lansio campws rhithwir newydd a chyfres o ddigwyddiadau byw, sy'n agored i bob gweithiwr addysg proffesiynol, gan annog ymarferwyr i gychwyn ar eu taith wrth-hiliol eu hunain, cymryd rhan mewn sgyrsiau anodd a thrafod materion allweddol gyda chyfoedion. Cynhaliodd Llywodraeth Cymru ddigwyddiad rhithwir gyda thîm y prosiect ym mis Mawrth i dynnu sylw at ddatblygiadau cadarnhaol, ac mae'r prosiect wedi denu cydnabyddiaeth ryngwladol gadarnhaol yn ystod uwchgynhadledd addysg y byd eleni. Roeddwn i wrth fy modd yn cyflwyno'r prif anerchiad mewn digwyddiad dysgu proffesiynol diweddar ynghylch amrywiaeth a gwrth-hiliaeth i gefnogi arweinwyr haen ganol i weithredu ac i helpu i ysgogi newid. Yn dilyn hynny, rwy'n falch o gadarnhau heddiw y bydd modiwl dysgu proffesiynol newydd ar gyfer arweinwyr addysg haen ganol yn cael ei ddatblygu, a'n bod yn ymestyn cyrhaeddiad y prosiect i gynnwys y blynyddoedd cynnar ac addysg bellach, fel y gwelwn newid sylweddol ar draws y system. Mae gwaith y prosiect hefyd yn cyrraedd ein hymarferwyr blynyddoedd cynnar drwy'r Radd Meistr genedlaethol mewn addysg. Mae hwn yn gam pwysig ar daith heriol dros y 18 mis nesaf i uwchsgilio gweithwyr addysg proffesiynol a dysgwyr, i gyflawni uchelgeisiau 'Cynllun Gweithredu Cymru Wrth-hiliol' Llywodraeth Cymru ac adroddiad terfynol yr Athro Williams. Cyn bo hir byddaf yn cyhoeddi'r diweddariad blynyddol cyntaf ar argymhellion y cymunedau pobl dduon, Asiaidd a lleiafrifoedd ethnig, cyfraniadau a chynefin yng ngweithgor y cwricwlwm newydd, gan fyfyrio ar y cynnydd a wnaed hyd yma. Mae'r Cwricwlwm i Gymru yn ceisio meithrin ymdeimlad o gynefin yn ein hymarferwyr a'n dysgwyr, gan ddathlu diwylliant amrywiol y Gymru fodern. Bydd sicrhau bod pob ymarferydd wedi ei arfogi i fodloni'r disgwyliadau hyn wrth gynllunio ei gwricwlwm ac yn ei arfer addysgeg drwy ddysgu proffesiynol yn allweddol i hyn lwyddo. Rydym hefyd yn gweithio ar ddatblygu deunyddiau newydd a fydd yn helpu athrawon i ddysgu'r materion pwysig hyn. Ers cyhoeddi adroddiad yr Athro Williams ym mis Mawrth 2021, rydym wedi gwneud cynnydd ar draws nifer o feysydd i ddatblygu dull ysgol gyfan a chenedlaethol o fynd i'r afael â hiliaeth, gan gynnwys dod yn rhan gyntaf y DU i gyflwyno addysgu gorfodol ar hanes pobl dduon, Asiaidd a lleiafrifoedd ethnig ym mhob ysgol a lleoliad o fis Medi 2022; cyhoeddi'r wobr addysgu broffesiynol newydd - gwobr Betty Campbell MBE - am hyrwyddo cyfraniadau a safbwyntiau cymunedau pobl dduon, Asiaidd a lleiafrifoedd ethnig, a ddyfernir am y tro cyntaf eleni ar 10 Gorffennaf; a chyhoeddi ein cynllun i gynyddu'r broses o recriwtio pobl o gefndiroedd lleiafrifoedd ethnig i addysg gychwynnol athrawon. Mae hyn yn cynnwys, Llywydd, am y tro cyntaf, gymhellion ariannol ychwanegol wedi'u targedu at gynyddu amrywiaeth ein gweithlu. Bydd cynnal momentwm ac adolygu cynnydd yn allweddol i sicrhau ein bod yn gwneud newid gwirioneddol mewn ffordd gynaliadwy. Byddwn yn arfogi consortia rhanbarthol a phartneriaethau awdurdodau lleol i fynd i'r afael â blaenoriaethau a chamau gweithredu penodol o fewn cynlluniau blynyddol sy'n cyd-fynd ag argymhellion adroddiad yr Athro Williams. Bydd rhanbarthau a phartneriaethau yn hanfodol i gefnogi'r symudiad at ddull cynaliadwy y tu hwnt i brosiect DARPL ei hun, a gallant ddatblygu eu dysgu proffesiynol eu hunain drwy ymgysylltu â'r modiwl estynedig ar gyfer uwch arweinwyr addysg sy'n lansio'n gynnar y flwyddyn nesaf. I gloi, Llywydd, mae gan ein pobl ifanc ran allweddol i'w chwarae fel aflonyddwyr cadarnhaol ac asiantau newid i sefydlu gwir ddiwylliant o gynhwysiant, sydd â'r gallu i wneud newid gwirioneddol, wrth symud ymlaen. Rwyf wedi amlinellu heddiw nifer o gamau cadarnhaol sydd wedi'u cymryd, ond dim ond y dechrau yw hyn. Mae angen llawer iawn o waith pellach i feithrin hyder a chydnerthedd ar draws y system i fynd i'r afael â hiliaeth yn uniongyrchol. Byddaf yn ymdrechu i roi'r wybodaeth ddiweddaraf i'r Aelodau wrth i ni barhau i symud yn gyflym i ddarparu system addysg wrth-hiliol y gall Cymru fod yn falch ohoni.