English: Well, my colleague, the Minister for the economy, will have to clarify that, because actually apprenticeships fall under his department, not within the education department. But I will ensure that that information is made available to you. The motion does discuss - [ Interruption.] The motion does discuss degree apprenticeships, which, again, are already a feature in the draft budget. Both the Minister for the economy and I remain committed to the expansion of degree apprenticeships where they work for the benefit of employers and learners. Now, it seemed to pass some of the speakers by, but we already have a pilot running designated to create an integrated programme that has the credibility and prestige of an academic degree and the applied industry skills that you would expect to find in an apprenticeship. Those pilots are already up and running, with students recruited and currently studying for degree apprenticeships in digital, in engineering and in advanced manufacturing. Now, this is something that I'm sure that we can all agree we have to get right, and let us not forget that, only this month, a think tank run by a former adviser to the Westminster Government stated that half of the apprenticeship courses in England could be considered fake, while finding examples where existing undergraduate programmes were, in essence, simply being rebadged as an apprenticeship, rather than the approach that we are taking here in Wales. So, let me be clear that the future development of the degree apprenticeship programme in Wales will be dependent on the outcome of an independent evaluation and value-for-money considerations, and I think that's in sharp contrast to what we can see happening across the border. The motion also calls for the creation of an adult learning allowance, and clearly some of the Conservative speakers have missed the fact that in Wales we are leading the way in this area with the establishment of personal learning accounts. Now, this initiative, piloted at the moment by both Coleg Gwent and Llandrillo Menai, is available to people who are currently in employment but are earning less than £26,000 a year. It ensures that people have an opportunity to obtain the skills, knowledge and qualifications they need either to embark on a career change to a better-paid job or to be able to find opportunities within their current work for advancement. I'm looking for an early opportunity to expand that pilot to another setting within Wales. Mohammad Asghar spent a lot of time quoting the Open University and the need to support part-time education. This country is unique in the fact that we do not make a distinction between support available either for undergraduate or postgraduate, full-time or part-time, and I am delighted that, since the introduction of our student finance reform package, the Open University here in Wales is reporting a 46 per cent increase in the number of people beginning to undertake a degree with them - a 46 per cent increase - and we're only in the second academic year of those reforms. Can I also say - can I also say - that we need to look at skills on a wider level? Whilst we absolutely need to ensure that skills are addressed at a lower level, we also want to see more people studying at a higher level, including Master's, and I have set myself some very stretching targets for the number of Welsh students I want to see studying for a Master's. But I have to say, since the start of this session of this National Assembly for Wales, we have seen a 33 per cent increase in those starting Master's programmes - a 33 per cent increase. We also have an innovative scheme to support Master's programmes for the over-60s. Because of Treasury rules in London, we cannot allow the over-60s to have access to the student loan book, but we were able to find a workaround, and, therefore, if you're over 60 in Wales and you want to study for a Master's you will receive support from the Welsh Government via our Welsh universities. Quite rightly, Bethan asked about what we're going to do to attract more people to return to Wales. Now, we have universal support for Master's students regardless of which part of the UK they are studying in, but if you return to Wales or come to Wales to study for a Master's in certain key areas you will have a bursary on top of what you can claim and what you can apply for from the usual student support system. Paul Davies mentioned the issue of Welsh-medium provision. I'm committed to expanding Welsh medium provision in the FE sector. That's why, since coming into office, we have increased the role of the coleg cenedlaethol, not just to cover HE, but also to cover FE. I'm delighted with the work that they have done, alongside ColegauCymru, to establish a very clear plan of how we can increase Welsh-medium provision in the FE sector. Andrew R.T. Davies, you're absolutely right - we need a renaissance in agricultural training for our young people if we're to have a vibrant agricultural sector in the future, and I have already had numerous conversations with the providers that we already have at an FE level on what a reformed curriculum can look like, making sure that children who are coming out - 'children', they're all children to me; young people, sorry - young people who are coming out of those colleges have got the work-ready qualifications, skills and competencies to be able to be really successful in that industry. [ Interruption.] Of course.
Welsh: Wel, bydd yn rhaid i fy nghyd-Weinidog, Gweinidog yr economi, egluro hynny, oherwydd mewn gwirionedd mae prentisiaethau'n dod o dan ei adran ef, nid o fewn yr adran addysg. Ond byddaf yn sicrhau bod y wybodaeth honno ar gael i chi. Mae'r cynnig yn trafod - [ T orri ar draws.] Mae'r cynnig yn trafod prentisiaethau gradd, sydd unwaith eto i'w gweld eisoes yn y gyllideb ddrafft. Mae Gweinidog yr economi a minnau'n parhau'n ymrwymedig i ehangu prentisiaethau gradd lle maent yn gweithio er budd cyflogwyr a dysgwyr. Nawr, roedd fel pe bai wedi'i fethu gan rai o'r siaradwyr, ond mae gennym gynllun peilot sy'n gweithredu eisoes ar gyfer creu rhaglen integredig sy'n meddu ar hygrededd a bri gradd academaidd a'r sgiliau diwydiant cymhwysol y byddech yn disgwyl eu cael mewn prentisiaeth. Mae'r cynlluniau peilot hynny eisoes ar waith, gyda myfyrwyr yn cael eu recriwtio ac ar hyn o bryd yn astudio ar gyfer prentisiaethau gradd mewn technoleg ddigidol, peirianneg a gweithgynhyrchu uwch. Nawr, mae hyn yn rhywbeth rwy'n siŵr y gallwn i gyd gytuno sy'n rhaid inni ei gael yn iawn, a gadewch inni beidio ag anghofio, y mis hwn, honnodd melin drafod a weithredir gan gyn-ymgynghorydd i Lywodraeth San Steffan y gellid ystyried hanner y cyrsiau prentisiaeth yn Lloegr yn rhai ffug, a chanfu enghreifftiau lle roedd rhaglenni israddedig presennol, i bob pwrpas, yn cael eu hail-labelu fel prentisiaeth, yn hytrach na'r dull rydym yn ei weithredu yma yng Nghymru. Felly, gadewch i mi fod yn glir y bydd datblygiad y rhaglen prentisiaethau gradd yng Nghymru yn y dyfodol yn dibynnu ar ganlyniad gwerthusiad annibynnol ac ystyriaethau gwerth am arian, a chredaf fod hynny'n gwrthgyferbynnu'n llwyr â'r hyn a welwn yn digwydd dros y ffin. Mae'r cynnig hefyd yn galw am greu lwfans dysgu oedolion, ac yn amlwg mae rhai o'r siaradwyr Ceidwadol wedi methu'r ffaith ein bod yn arwain y ffordd yn y maes hwn yng Nghymru gyda sefydlu cyfrifon dysgu personol. Nawr, mae'r fenter hon, sy'n cael ei threialu ar hyn o bryd gan Goleg Gwent a Llandrillo Menai, ar gael i bobl sydd mewn gwaith ar hyn o bryd ond sy'n ennill llai na £26,000 y flwyddyn. Mae'n sicrhau bod pobl yn cael cyfle i gael y sgiliau, y wybodaeth a'r cymwysterau sydd eu hangen arnynt naill ai i newid gyrfa i swydd sy'n talu'n well neu i allu dod o hyd i gyfleoedd yn eu gwaith presennol ar gyfer camu ymlaen. Rwy'n chwilio am gyfle cynnar i ehangu'r cynllun peilot hwnnw i leoliad arall yng Nghymru. Treuliodd Mohammad Asghar lawer o amser yn dyfynnu'r Brifysgol Agored a'r angen i gefnogi addysg ran-amser. Mae'r wlad hon yn unigryw yn yr ystyr nad ydym yn gwahaniaethu rhwng cymorth sydd ar gael naill ai i israddedigion neu raddedigion, yn rhan amser neu'n amser llawn, ac rwy'n falch iawn, ers cyflwyno ein pecyn diwygio cyllid myfyrwyr, fod y Brifysgol Agored yma yng Nghymru yn nodi cynnydd o 46 y cant yn nifer y bobl sy'n dechrau astudio am radd gyda hwy - cynnydd o 46 y cant - a dim ond yn ail flwyddyn academaidd y diwygiadau hynny rydym ni. A gaf fi ddweud hefyd - a gaf fi ddweud hefyd - fod angen inni edrych ar sgiliau ar lefel ehangach? Er bod angen i ni sicrhau ein bod yn mynd i'r afael â sgiliau ar lefel is, rydym hefyd am weld mwy o bobl yn astudio ar lefel uwch, gan gynnwys graddau Meistr, ac rwyf wedi gosod targedau ymestynnol iawn i mi fy hun ar gyfer y nifer o fyfyrwyr o Gymru rwyf am eu gweld yn astudio am radd Meistr. Ond ers dechrau'r sesiwn hon o Gynulliad Cenedlaethol Cymru, rhaid i mi ddweud ein bod wedi gweld cynnydd o 33 y cant yn nifer y rhai sy'n dechrau rhaglenni gradd Meistr - cynnydd o 33 y cant. Mae gennym gynllun arloesol hefyd i gefnogi rhaglenni graddau Meistr ar gyfer rhai dros 60 oed. Oherwydd rheolau'r Trysorlys yn Llundain, ni allwn ganiatáu i bobl dros 60 oed gael mynediad at y llyfr benthyciadau i fyfyrwyr, ond llwyddasom i oresgyn hynny, ac felly, os ydych dros 60 oed yng Nghymru a'ch bod am astudio ar gyfer gradd Meistr, fe gewch gymorth gan Lywodraeth Cymru trwy ein prifysgolion yng Nghymru. Yn gwbl briodol, holodd Bethan am yr hyn a wnawn i ddenu mwy o bobl i ddychwelyd i Gymru. Nawr, mae gennym gymorth cyffredinol i fyfyrwyr graddau Meistr ni waeth pa ran o'r DU y maent yn astudio ynddi, ond os dychwelwch i Gymru neu ddod i Gymru i astudio ar gyfer gradd Meistr mewn rhai meysydd allweddol fe gewch chi fwrsariaeth ar ben yr hyn y gallwch ei hawlio a'r hyn y gallwch wneud cais amdano gan y system gymorth arferol i fyfyrwyr. Crybwyllodd Paul Davies y ddarpariaeth cyfrwng Cymraeg. Rwyf wedi ymrwymo i ehangu'r ddarpariaeth cyfrwng Cymraeg yn y sector addysg bellach. Dyna pam, ers inni ddod i rym, ein bod wedi cynyddu rôl y coleg cenedlaethol, nid yn unig mewn addysg uwch, ond i gynnwys addysg bellach hefyd. Rwyf wrth fy modd gyda'r gwaith y maent wedi'i wneud, ochr yn ochr â ColegauCymru, ar sefydlu cynllun clir iawn ar gyfer sut y gallwn gynyddu'r ddarpariaeth cyfrwng Cymraeg yn y sector addysg bellach. Andrew R.T. Davies, rydych yn llygad eich lle - mae angen dadeni mewn hyfforddiant amaethyddol ar gyfer ein pobl ifanc os ydym am gael sector amaethyddol bywiog yn y dyfodol, a chefais nifer o sgyrsiau eisoes gyda'r darparwyr sydd gennym yn barod ar lefel addysg bellach ynglŷn â sut y gall cwricwlwm diwygiedig edrych, gan wneud yn siŵr fod plant sy'n dod o'r - 'plant', maent oll yn blant i mi; pobl ifanc, mae'n ddrwg gennyf - pobl ifanc sy'n dod o'r colegau hynny yn meddu ar y cymwysterau, y sgiliau a'r cymwyseddau parod ar gyfer gwaith ac i fod yn wirioneddol lwyddiannus yn y diwydiant hwnnw. [ Torri ar draws.] Wrth gwrs.