English: I think I have tried today, both in my opening statement and in responding to questions from Siân Gwenllian and Mark Reckless, to absolutely reiterate my support of and the importance of Welsh immersion here in Wales as a tried and tested way in which we can ensure language acquisition. And in fact, the Welsh Government tries to support and has ambitious targets for Welsh-medium education. In questions earlier, we talked about the £1.68 million that we're spending in Merthyr Tydfil to increase the availability of Welsh-medium education. The challenges are numerous, in terms of, for instance, making sure that the quality of our Welsh-medium education within our English-medium settings needs to be better than it is. Because even with the targets of the Welsh in education strategic plans, many children will continue to go to an English school, where English is the medium of tuition, and we want those children to make progression in the Welsh language. I want all of our children to leave our schools being able to use both languages in their daily lives, regardless of whether they went to a Welsh-medium school, whether they go to a bilingual school, or whether they go to an English-medium school. That's the ambition that this curriculum and the progression steps lay out in front of us. And I don't think there is anybody in this Chamber, in any political party, that disagrees with that. The question is: is the way in which the legislation is currently framed the right way to deliver it? And I can just say, I was very careful - I deliberately talk about Welsh histories because our nation is made up of contributions from people of all races, who have had a unique story to tell about their relationship with Wales, whether they came here, whether they were born here. And all of that needs to be encompassed, and we should never make the - . I don't think we should make the distinction between, 'It's your history, and our history'. There is a multitude of stories to be told about the nation.
Welsh: Heddiw, yn fy natganiad agoriadol ac wrth ymateb i gwestiynau gan Siân Gwenllian a Mark Reckless, rwy'n meddwl fy mod wedi ceisio ailadrodd fy nghefnogaeth lwyr i addysg drochi yn y Gymraeg a phwysigrwydd hynny yma yng Nghymru fel ffordd brofedig o sicrhau bod plant yn caffael iaith. Ac mewn gwirionedd, mae Llywodraeth Cymru yn ceisio cefnogi addysg Gymraeg ac mae ganddi dargedau uchelgeisiol ar ei chyfer. Mewn cwestiynau yn gynharach, buom yn siarad am y £1.68 miliwn rydym yn ei wario ym Merthyr Tudful ar gynyddu argaeledd addysg drwy gyfrwng y Gymraeg. Mae'r heriau'n niferus o ran sicrhau bod angen i ansawdd ein haddysg Gymraeg yn ein lleoliadau cyfrwng Saesneg fod yn well na'r hyn ydyw. Oherwydd hyd yn oed gyda thargedau'r cynlluniau strategol Cymraeg mewn addysg, bydd llawer o blant yn parhau i fynd i ysgol Saesneg, lle mae'r Saesneg yn gyfrwng dysgu, ac rydym am i'r plant hynny wneud cynnydd yn y Gymraeg. Rwyf am i'n plant i gyd adael ein hysgolion yn gallu defnyddio'r ddwy iaith yn eu bywydau beunyddiol, p'un a aethant i ysgol Gymraeg, i ysgol ddwyieithog, neu i ysgol Saesneg. Dyna'r uchelgais y mae'r cwricwlwm hwn a'r camau cynnydd yn ei osod ger ein bron. Ac nid wyf yn credu bod unrhyw un yn y Siambr hon, mewn unrhyw blaid wleidyddol, yn anghytuno â hynny. Y cwestiwn yw: ai'r ffordd y mae'r ddeddfwriaeth wedi ei fframio ar hyn o bryd yw'r ffordd iawn i gyflawni hynny? A gallaf ddweud, roeddwn yn ofalus iawn - rwy'n siarad yn fwriadol am hanesion Cymru oherwydd bod ein cenedl yn cynnwys cyfraniadau gan bobl o bob hil, sydd â stori unigryw i'w hadrodd am eu perthynas â Chymru, boed eu bod wedi dod yma, boed eu bod wedi'u geni yma. Ac mae angen deall hynny i gyd, ac ni ddylem fyth wneud y - . Nid wyf yn credu y dylem wahaniaethu rhwng 'Eich hanes chi, a'n hanes ni'. Mae llu o straeon i'w hadrodd am y genedl.