English: I fully accept that, for too long, parents have had to struggle and have been through very difficult and emotional times struggling to get the educational provision that they require for their children, and a part of that is not simply statementing but diagnosis as well. There has been a wide number of issues there that refer to the journey of the child, in this instance through health and social services, sometimes educational institutions and organisations and structures. I accept that there have been significant difficulties and sometimes failures there in that system. The introduction of the individual development plan, of course, is a way of moving away from that. It does deliver, we hope and we anticipate, and this will be a matter for Members to test, of course, during the parliamentary process. We will introduce flexibility for each individual learner so that we have the capacity within the code of conduct to have an individual development plan that reflects the needs of that individual and not simply the needs of the people delivering the service. So, we will be focusing in on that individual, but also delivering portability of that individual development plan, so that they can access services and it will be recognised by professionals both in different services and in different areas. So we will, I hope, be striking the balance so that people do not have to struggle, fight and campaign, sometimes, for the services and the education that they fully deserve and should have without any of that struggle. But we will also be ensuring that we do this in a way that is tailored for the individual.
Welsh: Rwy'n derbyn yn llwyr fod rhieni, ers gormod o amser, wedi gorfod brwydro ac wedi bod drwy gyfnodau anodd ac emosiynol iawn wrth ymdrechu i sicrhau'r ddarpariaeth addysgol y maent ei hangen ar gyfer eu plant, ac mae hynny'n ymwneud yn rhannol nid yn unig â chael datganiad ond â diagnosis hefyd. Mae nifer fawr o broblemau wedi bod mewn perthynas â thaith y plentyn, yn yr achos hwn drwy iechyd a gwasanaethau cymdeithasol, weithiau drwy sefydliadau a strwythurau addysgol. Rwy'n derbyn bod anawsterau sylweddol a methiannau weithiau wedi bod yn y system honno. Mae cyflwyno'r cynllun datblygu unigol, wrth gwrs, yn ffordd o ymbellhau oddi wrth hynny. Rydym yn gobeithio ac yn rhagweld y bydd yn cyflawni, a bydd yn fater i'r Aelodau ei brofi, wrth gwrs, yn ystod y broses seneddol. Byddwn yn darparu hyblygrwydd ar gyfer pob dysgwr unigol er mwyn sicrhau bod gennym y gallu yn y cod ymddygiad i gael cynllun datblygu unigol sy'n adlewyrchu anghenion yr unigolyn yn hytrach nag anghenion y bobl sy'n darparu'r gwasanaeth yn unig. Felly, byddwn yn canolbwyntio ar yr unigolyn, ond yn sicrhau cludadwyedd y cynllun datblygu unigol hwnnw, fel y gallant gael mynediad at wasanaethau, a bydd yn cael ei gydnabod gan weithwyr proffesiynol mewn gwahanol wasanaethau ac mewn gwahanol ardaloedd. Felly, gobeithio y byddwn yn cynnal y cydbwysedd fel na fydd yn rhaid i bobl ymdrechu, ymladd ac ymgyrchu, weithiau, dros y gwasanaethau a'r addysg y maent yn eu haeddu ac y dylent ei chael heb orfod ymdrechu o gwbl. Ond byddwn hefyd yn sicrhau ein bod yn gwneud hyn mewn ffordd sydd wedi'i theilwra ar gyfer yr unigolyn.