English: Thank you very much, Suzy. First of all, I do think it's worth looking back historically at what's happened, because we do know that, in the first half of the twentieth century, many people who were Welsh speakers decided not to pass on the language to the next generation. We have to learn from what happened there and what the historical context was. The chapels were in decline, there were all sorts of things changing. There were social changes happening and we do have to learn from our past. And we also have to be sensitive to the fact that intervening within families is something that's very difficult indeed, and I don't think there's a role for Government. We have to be very, very sensitive indeed in terms of how the Government can intervene in families, and that's why I think we have to tread very carefully in this area. What's clear is that in some families, the choice of language is something that's decided; it's been discussed. And, certainly, in my family, it was a condition of marriage that my husband had to learn Welsh so that we could speak Welsh to our children. Now, we're not going to ask the people of Wales to make speaking Welsh a condition of marriage, but I do think that what we hope to do is that people at least are encouraged to have that discussion, that they make language choice a consideration. Because what's been clear from what we've heard is that it's something that people fall into without really considering, and it's only later, after language patterns have been established, that they start to consider it in earnest, and it's more difficult once people have fallen into those language patterns. What we're doing here, of course, is building on existing programmes. Twf, for example, from 2001, and the Cymraeg i Blant programme. So, we're building on those and have considered lessons learnt from those, and it's important that we bring all of that together. This isn't aimed at teachers, but I do think that there is some research that teachers could assist us with here. That is why tone and the words we use are very important, that we get that right and that we don't push people into doing things that they're not comfortable with. And there's a great deal of work that we've done as a department that has assisted us in terms of what will help others to make more use of the Welsh language. Therefore, I do think that it's important that we do look at lessons we can learn. Failure is an important element here, as you've said, Suzy, and learning from failure. And I think it is important that there are spaces where people aren't criticised, and I would be more than happy to hear some of your ideas, Suzy, because one thing we've made clear here is that we have no monopoly on good ideas; we're very eager to hear if people have alternative ideas. Because this is a relatively new area; there are not many people in the world doing this. We've looked at other countries. The Basques have done certain things that we're interested in looking at, for example, as steps forward too.
Welsh: Diolch yn fawr, Suzy. Jest yn gyntaf, dwi yn meddwl ei bod hi'n werth inni edrych nôl yn hanesyddol ar beth sydd wedi digwydd, achos rŷn ni'n gwybod, yn hanner cyntaf yr ugeinfed ganrif, gwnaeth lot o bobl oedd yn medru'r Gymraeg beidio â phasio'r Gymraeg ymlaen i'r genhedlaeth nesaf. Felly, mae'n rhaid inni ddysgu o beth ddigwyddodd yn fanna, beth oedd y cyd-destun hanesyddol. Roedd y capeli yn dechrau chwalu, roedd pob math o bethau yn newid. Roedd newidiadau cymdeithasol yn digwydd ac mae'n rhaid inni ddysgu o beth sydd wedi digwydd yn y gorffennol. A hefyd, mae'n rhaid inni fod yn sensitif i'r ffaith bod ymyrryd yn y teulu yn rhywbeth sy'n anodd iawn, a dwi ddim yn meddwl bod lle i'r Llywodraeth. Mae'n rhaid inni fod yn rili, rili sensitif o ran sut mae'r Llywodraeth yn gallu ymyrryd yn y teulu. A dyna pam mae hwn - dŷn ni'n gorfod, dwi'n meddwl, jest cerdded yn rili ofalus yn y maes yma. Beth sy'n glir yw, mewn rhai teuluoedd, mae dewis iaith yn rhywbeth sydd wedi'i benderfynu; mae wedi cael ei drafod. Ac yn sicr, yn fy nheulu i, roedd hi'n amod priodas bod yn rhaid i fy ngŵr i ddysgu Cymraeg fel ein bod ni'n gallu siarad Cymraeg â'r plant. Nawr, dŷn ni ddim yn mynd i ofyn i bobl Cymru ei gwneud hi'n amod priodas i siarad Cymraeg, ond dwi yn meddwl beth ŷn ni'n gobeithio ei wneud yw bod pobl o leiaf yn cael y drafodaeth, eu bod nhw yn gwneud dewis iaith yn rhywbeth maen nhw o leiaf wedi'i ystyried. Achos beth sydd wedi dod yn glir o beth ŷn ni wedi clywed yw ei bod hi'n rhywbeth mae pobl yn cwympo mewn iddi heb rili ystyried, a dim ond nes ymlaen, ar ôl i'r patrymau iaith gael eu sefydlu, maen nhw'n dechrau ystyried y peth, ac mae'n fwy anodd wedyn unwaith mae pobl wedi cwympo mewn i batrwm iaith. Wrth gwrs, beth ŷn ni'n gwneud yn fan hyn yw adeiladu ar raglenni sydd wedi bod eisoes hefyd. Mae rhaglen Twf, wrth gwrs, 2001, a rhaglen Cymraeg i Blant, felly rŷn ni'n adeiladu ac wedi ystyried beth ŷn ni wedi'i ddysgu o'r rhaglenni rheini, ac mae'n bwysig bod y rhain yn cyd-dynnu gyda'i gilydd. Dyw hwn ddim wedi'i anelu at athrawon, ond dwi yn meddwl bod gwaith ymchwil yma efallai y gall athrawon ein helpu ni gyda. Dyna pam mae neges a thôn, y ffordd rŷn ni'n siarad, yn rili bwysig, ein bod ni'n cael y tôn yn iawn, ein bod ni ddim yn gwthio pobl i wneud rhywbeth lle maen nhw'n anghyfforddus. Ac mae lot o waith rŷn ni wedi'i wneud fel adran i fod i'n helpu ni gyda beth sy'n mynd i helpu pobl i ymgymryd â mwy o ddefnydd o'r iaith Gymraeg. Ac felly, dwi yn meddwl ei bod hi'n bwysig ein bod ni yn edrych i weld ble allwn ni ddysgu. Mae'r ffaith ein bod ni'n gallu methu, fel rŷch chi'n ei ddweud, Suzy, yn rhywbeth sy'n bwysig. A dwi'n meddwl ei fod e'n bwysig bod yna le ble mae pobl ddim yn cael eu beirniadu, a byddwn i'n rili hapus, Suzy, i glywed rhai o'ch syniadau chi, achos un peth rŷn ni'n gwneud yn glir yn fan hyn yw bod dim monopoli gyda ni ar syniadau; rŷn ni'n fwy na hapus ac rŷn ni'n awyddus iawn i glywed os oes syniadau eraill gan bobl. Achos mae hwn yn faes eithaf newydd; does dim lot o bobl yn y byd yn gwneud hwn. Rŷn ni wedi edrych ar lefydd eraill. Mae ambell i beth efallai bod y Basgiaid wedi'i wneud, mae diddordeb gyda ni i edrych mewn i hynny, er enghraifft, fel camau ymlaen hefyd.