English: I thank Sioned Williams for those questions. I think that the statement answered most of them. But, just to recognise that the challenges that she mentions are very real, and that we do need to ensure that we use the budget available to us in the most innovative way possible. That's why the support provided through the PLA, which she acknowledged in her question, and the support provided in terms of part-time and full-time education, and higher education, is so very important. In terms of the funding available to FE colleges, the budget allocated last year includes the biggest increase in the budget that there has been for many years, because we are committed to expanding opportunities to people in the post-16 sector. That includes elements of funding in those colleges that are available to meet emergency or critical needs for individuals where the pressures of the cost of living threaten their access to particular courses, and there are particular funds available in colleges that are funded for that very purpose. One of the questions that she asked, which is very important, was in terms of how we can ensure that we reach those people who most need access to further education. Statistics show, in Wales and across the UK, that that is the biggest challenge, if you like. Those most likely to take up adult education are those who have had the most education along their educational pathway. So, that's one of the greatest challenges that we face. I do think that this is part of the more general strategy. The work of the external reference group is helping us to understand how we can reach people, how we can ensure that there is no duplication, and that the way that we communicate with people does ensure that courses are accessible, that we also provide pathways to people so that they can recommence learning in a way that is diverse and reflects their varying levels of confidence, if you like, and to those who are perhaps furthest away from the education system. I don't think that there is any single intervention in this area that will meet all requirements. But I hope that the bigger picture that I have described - the broad range of interventions working together - will be able to reach those people who most need support.
Welsh: Diolch i Sioned Williams am y cwestiynau hynny. Rwy'n credu y gwnes i ateb y rhan fwyaf ohonyn nhw yn y datganiad y gwnes i ei ddatgan ar y cychwyn cyntaf. Ond, jest i gydnabod bod yr heriau y mae hi'n sôn amdanyn nhw yn rhai real, ac mae angen sicrhau ein bod ni'n defnyddio'r gyllideb sydd gennym ni yn y ffordd fwyaf blaengar y gallwn ni. Dyna pam mae'r gefnogaeth sy'n cael ei darparu drwy'r PLA, y gwnaeth hi ei chydnabod yn ei chwestiwn, a'r gefnogaeth sy'n cael ei darparu o ran addysg rhan amser, llawn amser, ac addysg uwch hefyd, mor bwysig. O fewn y gyllideb sydd ar gael i golegau addysg bellach, mae'r gyllideb a ddyrannwyd y llynedd yn cynnwys y cynnydd mwyaf yn y gyllideb sydd wedi bod mewn sawl blwyddyn oherwydd ein bod yn ymrwymedig i ehangu cyfleoedd i bobl ôl-16. Mae hynny yn cynnwys hefyd elfennau o arian yn y colegau - y rheini sydd ar gael - i ddiwallu anghenion brys ac argyfyngus unigolion lle mae pwysau costau yn bygwth bod yn rhwystr iddyn nhw o ran cael mynediad at gyrsiau. Mae cronfeydd penodol gan golegau sydd yn cael eu hariannu ar gyfer y pwrpas hwnnw. Un o'r cwestiynau y gwnaeth hi ei ofyn sydd yn bwysig iawn yw: sut rŷm ni'n gallu sicrhau ein bod ni'n cyrraedd y rheini sydd angen cael mynediad fwyaf at addysg bellach? Mae'r ystadegau yn dangos, yng Nghymru ac ar draws y Deyrnas Gyfunol, mai dyna'r her fwyaf, os hoffwch chi. Y bobl sydd yn fwyaf tebygol o fanteisio ar addysg fel oedolion yw'r rheini sydd efallai wedi cael y mwyaf o addysg ar hyd eu llwybr hyd hynny. Felly, dyna un o'r heriau, un o'r sialensiau mwyaf dyrys. Rwy'n credu bod hyn yn rhan o'r strategaeth yn gyffredinol. Mae'r gwaith y mae'r external reference group yn ei wneud gyda ni yn ein helpu ni i ddeall sut i allu cyrraedd pobl, sut i allu sicrhau nad oes dyblygu, a bod y ffordd rŷm ni'n cyfathrebu â phobl yn sicrhau bod cyrsiau yn hygyrch i bobl, a'n bod ni hefyd yn cynnig llwybrau i bobl allu ailgydio gyda dysgu sydd yn amrywiol, sydd yn adlewyrchu amryw lefelau o hyder, os hoffwch chi, ac i'r rheini sydd efallai ymhellach o'r system addysg. Felly, dydw i ddim yn credu bod unrhyw un ymyriad yn y maes hwn yn mynd i ateb y galw. Ond rwy'n gobeithio bod y darlun dwi wedi bod yn ei ddisgrifio - ystod eang o ymyriadau ar y cyd - yn mynd i allu cyrraedd y rheini sydd angen y gefnogaeth fwyaf.