English: Thank you very much to Llyr. Llyr, all I can say is if you want to argue for larger classes alongside the Welsh Conservatives, that's your prerogative; that's not what this Government is about. You ask, 'Why are you referring to an Estyn report in 2003?' That's the last time that Estyn did substantive work on this issue. But can I tell you, there have been a number of international studies carried out over a long period of time up until now - I'll send you the details of the exact studies - and only three out of over 100 studies actually did not find the evidence? So, the overwhelming conclusive evidence from international studies is this makes a difference. I would say to the Member, examples of education systems that have undertaken class-size reductions and smaller class policies in recent years include Denmark, Finland, Israel, the Netherlands, New Zealand, Sweden, Tennessee in the United States, Wisconsin in the United States, California, Ontario province in Canada, as well as other parts. The examples of institutions that have produced positive research include universities across the world. The Member said that the Liberal Democrats were in charge of education when we were in the coalition. I'm trying to remember back, but if my recollection is correct, we were never in charge. Arts, culture, libraries - yes. Economic development and rural affairs - yes. Actually, if I could remind the Member - and you can go back and have a look - there was indeed, as part of that coalition, an infant class size reduction policy that was pursued by that Government and there was dedicated funding that was made available by that coalition Government to implement that policy. What is perhaps more curious, Llyr, is what happened to the commitment in the One Wales Government, to which Simon Thomas was a special adviser - and you can look up the document on the internet - that said that that Government would reduce class sizes? I'd be quite interested to know what action actually happened in the One Wales Government. Hmm - maybe not so much. The Member is quite right to quote the Liberal Democrat manifesto commitment at me, and, if he did it in full, he would know it said we would start with the largest classes first. I would love to reduce class sizes for all of our children, but I have to do that in the context of the budgets that are available to me, and the Member says I need to use best value for money and that is why we will target those classes where the evidence says it will make a difference. So, we will start with the largest classes first, and I will say quite clearly again, if I didn't say it clearly enough: this money will be available for infant class sizes, because that's where the evidence tells us, if we're to get best value for money, then that's where we need to target our support. The Member is quite right to talk about sustainability; that's why it's mentioned in the statement. I don't want to create problems for school budgets, and I'm sorry I did not answer Darren Millar's question about what happens after four years. I don't know what'll happen at the end of this period of Government, in four years' time. I can only talk about what this Government will do for the next four years. What happens after that will be the preserve of a different Government, a different education Minister - who knows? All I can do is talk about what I will do and what this Government will do while we're in office. That's why it is for four years. I can't commit beyond that, because there'll be an election and who knows what'll happen after that? The Member has asked about the £100 million; £6 million of this policy will come out of the additional £100 million that has been made available for school standards and the rest of the budget - the £30 million - will be out of the education budget that I am in charge of.
Welsh: Diolch yn fawr iawn i Llyr. Llyr, y cyfan y gallaf ei ddweud yw os ydych chi'n dymuno dadlau dros ddosbarthiadau mwy o faint, ochr yn ochr â'r Ceidwadwyr Cymreig, dyna eich rhagorfraint chi; nid dyna beth y mae'r Llywodraeth hon yn ei gynrychioli. Rydych chi'n gofyn, 'Pam ydych chi'n cyfeirio at adroddiad Estyn yn 2003?' Dyna'r tro olaf y gwnaeth Estyn waith sylweddol ar y mater hwn. Ond a gaf i ddweud wrthych chi, bu nifer o astudiaethau rhyngwladol a gynhaliwyd dros gyfnod hir o amser hyd yn hyn - byddaf yn anfon manylion atoch am yr union astudiaethau - a dim ond tri o dros 100 o astudiaethau mewn gwirionedd a lwyddodd i ddod o hyd i'r dystiolaeth? Felly, y dystiolaeth bendant lethol o'r astudiaethau rhyngwladol yw bod hyn yn gwneud gwahaniaeth. Byddwn yn dweud wrth yr Aelod, mae enghreifftiau o systemau addysg sydd wedi lleihau maint dosbarthiadau a pholisïau dosbarthiadau llai yn ystod y blynyddoedd diweddar yn cynnwys Denmarc, y Ffindir, Israel, yr Iseldiroedd, Seland Newydd, Sweden, Tennessee yn yr Unol Daleithiau, Wisconsin yn yr Unol Daleithiau, California, talaith Ontario yng Nghanada, yn ogystal â rhannau eraill. Mae enghreifftiau o sefydliadau sydd wedi cynhyrchu gwaith ymchwil cadarnhaol yn cynnwys prifysgolion ar draws y byd. Dywedodd yr Aelod mai'r Democratiaid Rhyddfrydol oedd yn gyfrifol am addysg pan oeddem yn y glymblaid. Rwy'n ceisio cofio, ond os wy'n cofio'n iawn, nid oeddem ni erioed yn gyfrifol. Y celfyddydau, diwylliant, llyfrgelloedd - ie. Datblygiad economaidd a materion gwledig - ie. Mewn gwirionedd, os caf atgoffa'r Aelod - a gallwch wirio hyn - yn wir, yn rhan o'r glymblaid, roedd polisi lleihau maint dosbarthiadau babanod a gafodd ei ddilyn gan y Llywodraeth ac roedd cyllid pwrpasol ar gael gan y Llywodraeth glymblaid i weithredu'r polisi hwnnw. Yr hyn sydd efallai'n rhyfeddach, Llyr, yw'r hyn a ddigwyddodd i'r ymrwymiad yn Llywodraeth Cymru'n Un, yr un oedd Simon Thomas yn gynghorydd arbennig iddi - a gallwch bori drwy'r ddogfen ar y rhyngrwyd - a oedd yn dweud y byddai'r Llywodraeth yn lleihau maint dosbarthiadau? Byddai cryn ddiddordeb gennyf wybod pa gamau a gymerwyd mewn gwirionedd yn Llywodraeth Cymru'n Un. Hmm - efallai nid cymaint. Mae'r Aelod yn hollol iawn i ddyfynnu ymrwymiad maniffesto'r Democratiaid Rhyddfrydol i mi, ac, os byddai'n ei ddyfynnu'n llawn, byddai'n gwybod ei fod yn dweud y byddem yn dechrau â'r dosbarthiadau mwyaf yn gyntaf. Byddwn wrth fy modd yn lleihau maint dosbarthiadau i'n plant i gyd, ond mae'n rhaid i mi wneud hynny yng nghyd-destun y cyllidebau sydd ar gael i mi. Ac mae'r Aelod yn dweud bod angen i mi sicrhau'r gwerth gorau am arian a dyna pam y byddwn ni'n targedu'r dosbarthiadau hynny y mae'r dystiolaeth yn dweud a fydd yn gwneud gwahaniaeth. Felly, byddwn ni'n dechrau â'r dosbarthiadau mwyaf yn gyntaf, a byddaf yn dweud yn eithaf clir eto, os na ddywedais yn ddigon clir: bydd yr arian hwn ar gael ar gyfer maint dosbarthiadau babanod, oherwydd dyna lle mae'r dystiolaeth yn dweud wrthym, os ydym ni am sicrhau'r gwerth gorau am arian, yna dyna lle mae angen i ni dargedu ein cefnogaeth. Mae'r Aelod yn hollol iawn i siarad am gynaliadwyedd; dyna pam y caiff ei grybwyll yn y datganiad. Nid wyf eisiau creu problemau ar gyfer cyllidebau ysgolion, ac mae'n ddrwg gennyf nad atebais gwestiwn Darren Millar am yr hyn sy'n digwydd ar ôl pedair blynedd. Ni wn beth fydd yn digwydd ar ddiwedd y cyfnod hwn o Lywodraeth, ymhen pedair blynedd. Gallaf ond siarad am yr hyn y bydd y Llywodraeth hon yn ei wneud ar gyfer y pedair blynedd nesaf. Bydd yr hyn sy'n digwydd ar ôl hynny yn gyfrifoldeb ar Lywodraeth wahanol, Gweinidog Addysg gwahanol - pwy a ŵyr? Y cyfan y gallaf i ei wneud yw siarad am yr hyn y byddaf i'n ei wneud a beth fydd y Llywodraeth hon yn ei wneud tra'r ydym yma. Dyna pam ei bod am bedair blynedd. Ni allaf ymrwymo y tu hwnt i hynny, oherwydd bydd etholiad a phwy a ŵyr beth fydd yn digwydd ar ôl hynny? Mae'r Aelod wedi holi am y £100 miliwn; bydd £6 miliwn o'r polisi hwn yn dod o'r £100 miliwn ychwanegol sydd ar gael ar gyfer safonau ysgolion a bydd gweddill y gyllideb - y £30 miliwn - yn dod o'r gyllideb addysg yr wyf i'n gyfrifol amdani.