English: Thank you, Michelle, for your questions. With regard to philanthropy - and I think it was Darren who raised this also, and it was remiss of me not to have addressed that - a great deal of work has been done, in conjunction with the arts council, looking at opportunities. We have to get better at philanthropy. There are many organisations that we can be looking to, and individuals, to support this work. We've got to get better as a nation. I hope that, by creating this opportunity, it will be an easy opportunity for people to do that. But the establishment of the steering group by the arts council will have people who are particularly qualified in this particular area to give advice about how we can make the most of these opportunities. I wouldn't hold up my hand to be an expert in this area, and the whole point of having a steering group is that we can rely on people who do know how to do this to be part of that group to maximise the opportunities of the fund being successful. The quicker we can find them, the more quickly we can get money out of the door to support the work that you and I both want to see in our communities. Creative learning through the arts, as you said, is a £20 million programme. We do not specify that that has to be spent on music. It is a general arts programme and it is very much led by the individual schools. So, for instance, the programme has a number of different themes. We've talked about lead practitioners going into schools. Again, that is a choice for the individual school, it's not for me to dictate. It also has a go-and-see element to it. So, if people actually want to go and see a live production, whether that be drama, music or whether they want to take their children to an art gallery, there's a go-and-see element to it. So, individual schools again, teachers, can identify what they feel will be of benefit to their pupils the most and apply to the arts council for a grant so people can actually go to physically see something and hopefully be inspired by that and take it back to the classroom. Music in the community actually falls under the auspices of my colleague Ken Skates, but you're absolutely right, we need to give children the confidence and a love of music so it's not just something they do in school time, but actually it's something that they do out of school. That's why organisations like the ones that Llŷr described, South Powys Youth Music, which put on fantastic concerts, from the very youngest pupils right through to those just about to go off to university - . But also you see it happening in unexpected ways. Last week was the annual drama festival of Brecknock Federation of Young Farmers Clubs, at which, every night for a week - and this week it's Radnor's drama festival - every night, last week on a stage in Brecon and this week on a stage in Llandrindod, we will have young people singing, dancing, playing musical instruments and being very proud of that, and I think that's one of the big challenges. There will always be a cohort of children who are very passionate about their music and want to go on to the stage, but actually what do we do with slightly reticent teenagers who get to that age when they want to drop their music, where it's not seen to be cool anymore? And I know, because I've got one in my own family. The frustration of getting to grade 5 flute and violin and, all of a sudden, 'It's not cool, I don't want to be seen to be doing that anymore.' So there's a job of work to be done to really enthuse children and demonstrate, and that's why the fund and music education needs to be music education in the round, not just about classical music, but actually addressing music in a way that is relevant for children and giving them the desire to be a part of it. On teaching, you're right, we do provide courses on PGCE, and you will know that we are reviewing all our incentives and the way in which we recruit to that course. I don't have the figures for music in front of me, but I can tell you that applications for PGCE courses for this year are up on where they were last year - generally and in most subjects, and that's encouraging.
Welsh: Diolch i chi, Michelle, am eich cwestiynau. O ran dyngarwch - ac rwy'n meddwl mai Darren a gododd hyn hefyd, ac mae bai arna i am beidio â mynd i'r afael â hynny - mae llawer iawn o waith wedi ei wneud, ar y cyd â chyngor y celfyddydau, yn edrych ar gyfleoedd. Mae'n rhaid i ni wella o ran dyngarwch. Mae llawer o sefydliadau ac unigolion y gallwn fod yn edrych arnynt i gefnogi'r gwaith hwn. Mae'n rhaid i ni wella fel cenedl. Gobeithio, drwy greu'r cyfle hwn, y bydd yn gyfle hawdd i bobl wneud hynny. Ond bydd sefydlu grŵp llywio gan gyngor y celfyddydau yn golygu y bydd pobl sydd â chymwysterau arbennig yn y maes arbennig hwn ar gael i roi cyngor am sut y gallwn wneud y gorau o'r cyfleoedd hyn. Ni fyddwn yn honni bod yn arbenigwr yn y maes hwn, a holl bwynt cael grŵp llywio yw y gallwn ddibynnu ar bobl sydd yn gwybod sut i wneud hyn i fod yn rhan o'r grŵp hwnnw i fanteisio i'r eithaf ar gyfleoedd y gronfa i fod yn llwyddiannus. Po gyflymaf y gallwn ddod o hyd iddynt, y cyflymaf y gallwn gael arian allan trwy'r drws i gefnogi'r gwaith yr ydych chi a minnau yn awyddus i'w weld yn ein cymunedau. Mae dysgu creadigol trwy'r celfyddydau, fel y dywedasoch, yn rhaglen sy'n werth £20 miliwn. Nid ydym yn pennu bod yn rhaid ei wario ar gerddoriaeth. Mae'n rhaglen gelfyddydol gyffredinol ac mae'n cael ei harwain i raddau helaeth gan yr ysgolion unigol. Felly, er enghraifft, mae gan y rhaglen nifer o themâu gwahanol. Rydym wedi siarad am ymarferwyr arweiniol yn ymweld ag ysgolion. Unwaith eto, mae hynny'n ddewis i'r ysgol unigol, nid yn fater i mi ei bennu. Mae yma hefyd elfen o ewch a gweld. Felly, os yw pobl mewn gwirionedd yn awyddus i fynd i weld cynhyrchiad byw, boed hynny'n ddrama, yn gerddoriaeth, neu os ydynt yn dymuno mynd â'u plant i oriel gelf, mae elfen o ewch a gweld yn perthyn i hyn. Felly, gall ysgolion unigol, yr athrawon, ddod o hyd i'r hyn y maent yn teimlo sydd o fudd mwyaf i'w disgyblion, a gallant wneud cais i gyngor y celfyddydau am grant fel y gall pobl mewn gwirionedd fynd i weld rhywbeth eu hunain a chael eu hysbrydoli, gobeithio, gan yr hyn y maent yn ei weld a mynd â hynny yn ôl i'r ystafell ddosbarth. Mae cerddoriaeth yn y gymuned mewn gwirionedd yn dod dan nawdd fy nghydweithiwr Ken Skates, Ond rydych yn llygad eich lle. Mae angen inni roi i'r plant yr hyder a'r cariad at gerddoriaeth fel nad yw'n rhywbeth y maent yn ei wneud yn ystod amser ysgol yn unig, ond yn rhywbeth y maent yn ei wneud y tu allan i'r ysgol hefyd. Dyna pam mae sefydliadau fel y rhai a ddisgrifiwyd gan Llŷr, Cerddoriaeth Ieuenctid De Powys, yn cynnal cyngherddau gwych, sy'n cynnwys y disgyblion ieuengaf oll a'r rheini sydd ar fin mynd i'r brifysgol - . Ond hefyd rydych yn ei weld yn digwydd mewn ffyrdd annisgwyl. Yr wythnos ddiwethaf cynhaliwyd gŵyl ddrama flynyddol Ffederasiwn Brycheiniog o Glybiau Ffermwyr Ifanc, bob nos am wythnos - a'r wythnos hon mae'n ŵyl ddrama Maesyfed - bob nos, yr wythnos ddiwethaf ar lwyfan yn Aberhonddu a'r wythnos hon ar lwyfan yn Llandrindod, bydd gennym bobl ifanc yn canu, dawnsio, chwarae offerynnau cerdd ac yn falch iawn o hynny, ac rwy'n credu bod honno'n un o'r heriau mawr. Bydd wastad carfan o blant sy'n angerddol iawn am eu cerddoriaeth ac eisiau perfformio ar lwyfan. Ond beth ydym ni'n ei wneud mewn gwirionedd gyda phobl ifanc sydd ychydig yn swil ac yn cyrraedd yr oedran hwnnw pan fyddant am roi'r gorau i'w cerddoriaeth am nad yw'n cael ei ystyried yn rhywbeth cŵl bellach? Ac rwy'n gwybod, oherwydd mae gen i un yn fy nheulu fy hun. Y rhwystredigaeth o gyrraedd gradd 5 gyda'r ffliwt a'r ffidil ac yna, yn sydyn, 'Dyw e ddim yn cŵl, dwi ddim am gael fy ngweld yn gwneud hynny mwyach.' Felly mae gwaith i'w wneud i ennyn brwdfrydedd y plant , a dyna pam mae angen i'r gronfa hon ac addysg cerddoriaeth fod yn addysg cerddoriaeth gyffredinol, ac nid ymwneud â cherddoriaeth glasurol yn unig, ond mynd i'r afael mewn gwirionedd â cherddoriaeth mewn ffordd sy'n berthnasol i blant a'u gwneud yn awyddus i gymryd rhan. O ran addysgu, rydych chi'n iawn, rydym yn darparu cyrsiau ar TAR, a byddwch yn gwybod ein bod yn adolygu ein holl gymhellion a'r modd yr ydym yn recriwtio i'r cwrs hwnnw. Nid yw'r ffigurau ar gyfer cerddoriaeth gen i o fy mlaen, ond gallaf ddweud wrthych fod ceisiadau am gyrsiau TAR yn uwch eleni nag oeddent y llynedd - yn gyffredinol ac yn y rhan fwyaf o bynciau, ac mae hynny'n galonogol.