English: In response to your question, Heledd, the WESPs framework is standardised and it looks at a number of aspects, but perhaps the wording of the framework needs to be looked at. In terms of consultation on the plan, there is an expectation that you consult for no less than eight weeks. Now, if that becomes a requirement, that changes things. An expectation and a requirement are two different things. There is an expectation that they consult with all FE providers in the area, but it's not a requirement. So, I think there's an opportunity to strengthen the law there. Heledd, you also asked what else would be possible in terms of ensuring that the progress and continuum in the sector continues. Perhaps it would be worth the committee considering for the future the availability of qualifications through the medium of Welsh. I think that is certainly the case for post-16 education, given the number of awarding bodies working in Wales who don't offer Welsh-medium qualifications - they can be taught and studied through the medium of Welsh, but the examinations aren't available in Welsh. So, I think that's certainly something that needs to be looked at in the longer term to ensure that young people, perhaps, who follow all of their statutory education through the medium of Welsh can continue to do so in the post-statutory sector. Just to reinforce the point I made earlier - and Dafydd has also echoed this point - I think the WESPs need to look at lifelong education. I know that the education Minister has lifelong learning as a priority, and I think this is now an opportunity to ensure that local authorities and organisations work together to strive towards a million Welsh speakers by 2050.
Welsh: Dwi'n meddwl, Heledd, o ran ateb y cwestiwn, mae'r fframwaith WESP yn fframwaith safonol, ac mae'n edrych ar nifer o agweddau, ond efallai fod angen edrych, yn statudol, beth ydy'r geiriad yn y fframwaith. O ran ymgynghori ar y cynllun, mae yna ddisgwyliad i chi ymgynghori am ddim llai na wyth wythnos. Os ydy hwnna'n dod yn ofyniad, mae hwnna'n newid pethau. Mae disgwyliad a gofyniad yn ddau beth gwahanol. Mae yna ddisgwyliad eu bod nhw'n ymgynghori efo pob sector addysg bellach yn yr ardal, ond dydy o ddim yn ofyniad. So, dwi'n meddwl bod yna gyfle wedyn i gryfhau'r Ddeddf yn fanna neu i gryfhau'r statud yn fanna. Dwi'n meddwl hefyd, o ran beth roeddet ti'n gofyn, Heledd, o ran beth arall fyddai'n bosib o ran sicrhau bod y sector a'r cynnydd a'r continwwm yn parhau, rhywbeth dwi'n meddwl y buasai hi, efallai, yn werth i'r pwyllgor ei ystyried i'r dyfodol ydy argaeledd cymwysterau drwy gyfrwng y Gymraeg. Dwi'n meddwl hynny'n sicr am yr ôl-16, efo nifer y cyrff dyfarnu sy'n gweithredu yng Nghymru ddim yn cynnig cymwysterau drwy gyfrwng y Gymraeg - mae'n bosib eu dysgu nhw, mae'n bosib eu hastudio nhw, ond dydy'r arholiadau, ac yn y blaen, ddim ar gael yn Gymraeg. So, dwi'n meddwl bod hwnna hefyd yn rhywbeth sydd angen edrych arno fo i'r hir dymor i sicrhau nad ydy pobl ifanc sy'n mynd drwy eu haddysg statudol i gyd, efallai, drwy gyfrwng y Gymraeg ddim yn methu gwneud hynny wedyn yn ôl-statudol. Eto, jest i ategu'r pwynt roeddwn i'n gwneud yn gynharach - ac mae Dafydd wedi'i ategu - dwi'n meddwl bod angen i'r WESPs edrych ar addysg gydol oes. Dwi'n gwybod bod y Gweinidog addysg yn edrych ar addysg gydol oes fel blaenoriaeth, a dwi'n meddwl bod hwn yn gyfle rŵan i sicrhau bod awdurdodau a sefydliadau yn gweithio ar y cyd er mwyn trio cyrraedd at y filiwn o siaradwyr erbyn 2050.