English: Thank you for that, Mr Reckless. With regard to his disappointment that I had not done this earlier, I do not feel that it would have been safe to do this earlier. As I said, the SAGE advice was very, very clear, we need to have a TTP regime up and running before we could see more children accessing education. That TTP system has only began this week and I was not prepared to see more children going back to school until that system had been up and running and had been tested. So, that's why we haven't gone back any earlier. It's also very interesting to read the SAGE advice - the independent SAGE group, actually - that said the difference between children returning on 1 June and the difference between children returning on 15 June sees a halving of the likelihood of a child contracting the virus. We're going back even later, which is in line with the very cautious and careful approach that Welsh Government is taking to all of the unlocking measures, and that's based on, as I said, SAGE advice, which subsequently, I think, is in the public domain. With regard to the extra week, I'm proposing to extend the term by a week to grasp that opportunity of learning during the summer, because, as I said earlier, we know that that gives us the best opportunity to have face-to-face. We're coming to the end of the academic year; that additional week means that we can make the most of this opportunity and maximise the amount of face-to-face contact children can have with their teachers this side of the summer. With regard to an additional week in October, I have taken that decision to reallocate that week. I have done so, again, because as was discussed at length yesterday I think by the health Minister, we are increasingly concerned about the pattern of the disease in the autumn. I hope to goodness, my goodness me, there is nobody - and I'm sure we're all the same - nobody wants to see a resurgence of the virus in the autumn. It's too early to tell whether that will happen, but there is - . The advice that we're getting is that we could well see a return. Therefore, having a natural fire break and prioritising face-to-face contact now, when we know we can do it, as opposed to additional lost face-to-face contact time in the autumn, is an important part of my strategy. Also, it's a very long term anyway, and it just gives us the opportunity to create a natural fire break at a time when the disease may - and my goodness me, we all hope not - but may begin to show itself again. With regard to the size - sorry. There's no controversy. I just get picky and once it's all out in print and given out to people, sometimes I just change my words and I prefer a different word, Mr Reckless. That's my prerogative as a Minister. Sometimes I just want to change my words, but it's certainly not done out of any controversy. What we're trying to do is recognise that Welsh education is massively diverse. You know, we have some schools that have 40 pupils in, and we've got some schools that have got a lot of pupils in, and we have to trust in our headteachers and our local education authorities, to make sure that there is enough flexibility to reflect the very, very different nature of our schools. We also have to accept about the availability of workforce. We know, and our recommendation and our advice is, that a teacher that is in receipt of a shielding letter should not return to the physical workplace. There are things that they can do at home and online to support learning, but they should not be in the workplace. So, we have to have some flexibility in the system. The third is the maximum amount of children that we would want to see. But, again, we have to have some flexibility and we have to rely on the discretion of individual headteachers and governing bodies of how it will work in their environment, as long as that is working within the national context and the framework that we will have set out to them. But we have to recognise that Welsh education is diverse, and individual school buildings and settings may be more easy to manage than others, and we have to recognise that as a very practical response to the situation. One size is not going to fit all.
Welsh: Diolch am hynny, Mr Reckless. O ran ei siom nad oeddwn wedi gwneud hyn yn gynharach, nid wyf yn teimlo y byddai wedi bod yn ddiogel gwneud hyn yn gynharach. Fel y dywedais, roedd Cyngor SAGE yn glir iawn, mae angen inni gael trefn i'w defnyddio ar gyfer yr holl waith cyn y gallem ni weld mwy o blant yn cael addysg. Dim ond yr wythnos hon y mae'r system wedi dechrau, ac nid oeddwn yn barod i weld mwy o blant yn mynd yn ôl i'r ysgol nes y bu'r system honno ar waith ac wedi cael ei phrofi. Felly, dyna pam nad ydym ni wedi mynd yn ôl yn gynharach. Mae hefyd yn ddiddorol iawn darllen cyngor SAGE - grŵp annibynnol SAGE, mewn gwirionedd - a oedd yn dweud bod y gwahaniaeth rhwng plant yn dychwelyd ar 1 Mehefin a phlant yn dychwelyd ar 15 Mehefin yn haneru'r tebygolrwydd y bydd plentyn yn cael y feirws. Rydym yn mynd yn ôl hyd yn oed yn hwyrach, sy'n unol â'r ymagwedd ofalus iawn y mae Llywodraeth Cymru yn ei chymryd tuag at bob un o'r mesurau llacio, ac mae hynny'n seiliedig ar gyngor SAGE, fel y dywedais, sy'n hysbys i'r cyhoedd erbyn hyn, rwy'n credu. O ran yr wythnos ychwanegol, rwy'n bwriadu ymestyn y tymor gan roi wythnos ychwanegol i fachu ar y cyfle hwnnw i ddysgu yn ystod yr haf, oherwydd, fel y dywedais yn gynharach, gwyddom fod hynny'n rhoi'r cyfle gorau inni gael cyfarfodydd wyneb yn wyneb. Rydym ni'n dod i ddiwedd y flwyddyn academaidd; mae'r wythnos ychwanegol honno'n golygu y gallwn ni fanteisio i'r eithaf ar y cyfle hwn a sicrhau cymaint â phosib o gyfleoedd i gael cyswllt wyneb yn wyneb rhwng plant a'u hathrawon yr ochr hon i'r haf. O ran wythnos ychwanegol ym mis Hydref, rwyf wedi gwneud y penderfyniad hwnnw i ailddyrannu'r wythnos honno. Rwyf wedi gwneud hynny, eto, oherwydd fel y trafodwyd yn hirfaith ddoe, mi gredaf gan y Gweinidog Iechyd, rydym yn pryderu fwyfwy am batrwm y clefyd yn yr hydref. Rwy'n gobeithio o ddifri, nid oes neb - ac rwy'n siŵr ein bod i gyd yr un fath - nid oes neb eisiau gweld y feirws yn cynyddu eto yn yr hydref. Mae'n rhy gynnar i ddweud a fydd hynny'n digwydd, ond mae - . Y cyngor yr ydym yn ei gael yw ei bod yn ddigon posib y gwelwn y feirws yn dychwelyd. Felly, mae cael egwyl naturiol a blaenoriaethu cyswllt wyneb yn wyneb nawr, a ninnau'n gwybod y gallwn ni ei wneud, yn hytrach na cholli amser cyswllt wyneb yn wyneb ychwanegol yn yr hydref, yn rhan bwysig o'm strategaeth. Hefyd, mae'n dymor hir iawn beth bynnag, ac mae'n rhoi'r cyfle i ni greu egwyl naturiol ar adeg pan allai'r clefyd - ac rydym i gyd yn gobeithio na fydd - ddechrau amlygu ei hun eto. O ran maint - mae'n ddrwg gennyf. Does dim dadl. Rwy'n aml yn hollti blew ac unwaith y bydd popeth mewn print ac yn cael ei roi i bobl, weithiau byddaf yn newid fy ngeiriau gan fy mod yn hoffi gair gwahanol, Mr Reckless. Dyna fy hawl fel Gweinidog. Weithiau rwyf eisiau newid fy ngeiriau, ond yn sicr nid yw oherwydd unrhyw beth dadleuol. Yr hyn yr ydym ni'n ceisio ei wneud yw cydnabod bod addysg Gymraeg yn hynod amrywiol. Wyddoch chi, mae gennym ni rai ysgolion sydd â 40 o ddisgyblion ynddyn nhw, ac mae gennym ni rai ysgolion sydd â llawer o ddisgyblion ynddyn nhw, ac mae'n rhaid i ni ymddiried yn ein penaethiaid a'n hawdurdodau addysg lleol i wneud yn siŵr bod digon o hyblygrwydd i adlewyrchu natur wahanol iawn ein hysgolion. Rhaid inni dderbyn hefyd na fydd y gweithlu o bosib ar gael yn llawn. Gwyddom, a'n hargymhelliad a'n cyngor ni yw na ddylai athro sy'n cael llythyr gwarchod ddychwelyd i'r gweithle ffisegol. Mae pethau y gallant eu gwneud gartref ac ar-lein i gefnogi dysgu, ond ni ddylen nhw fod yn y gweithle. Felly, mae'n rhaid inni gael rhywfaint o hyblygrwydd yn y system. Y traean yw'r nifer fwyaf o blant y byddem eisiau eu gweld. Ond, unwaith eto, mae'n rhaid i ni gael rhywfaint o hyblygrwydd a rhaid i ni ddibynnu ar ddoethineb penaethiaid a chyrff llywodraethu unigol o ran sut y bydd yn gweithio yn eu lleoliad nhw, cyn belled â bod hynny'n gweithio o fewn y cyd-destun cenedlaethol a'r fframwaith y byddwn wedi'i osod iddyn nhw. Ond mae'n rhaid i ni gydnabod bod addysg Gymraeg yn amrywiol, ac y gall adeiladau a lleoliadau ysgolion unigol fod yn haws i'w rheoli nag eraill, a rhaid inni gydnabod hynny fel ymateb ymarferol iawn i'r sefyllfa. Nid yw un ateb yn addas i bob sefyllfa.