English: I welcome the comprehensive response of the statement to the Hazelkorn review, but I'll confine my remarks to a specific but - I think - very important issue. Hazelkorn and this statement recognise that there must be a concerted attempt to deliver parity of esteem of vocational and academic pathways. I believe that this means that new and vastly improved advice, guidance and training, as appropriate, will need to be provided to schools, teachers and careers advisers on how to guide our young people - and parents - towards the appropriate pathways. To ascertain the scale of the challenge, we may first need to do some analysis of the current level of awareness and understanding of parents, guardians and educators of the different pathways available. I think that that's a simple fact. Nowadays, many parents and older pupils increasingly turn to the internet for careers advice, or to seek information on colleges, FEIs and universities, for apprenticeship opportunities or traineeships. The Careers Wales portal is having a refresh, which is very welcome, because it needs to be the go-to site for timely appropriate guidance and for specific opportunities. It hasn't served that function well in the recent past. So, I would ask the Minister to encourage them to continue improving that portal and the wider service they provide. Can I ask the Minister to consider how the wider UK offer is incorporated into this advice? Often, larger companies with a UK presence offer opportunities outside of Wales. Whilst I'd love for all of our aspirant aerospace engineers or civil engineers to want to spend their whole lives working here, in their homeland, the reality is that - like me, when I was a young sports centre manager - people will find that the call takes them away before 'hiraeth' brings them back. So, how do we incorporate that within the advice that we're giving? And would she agree with me that we will know when we've done success? It's when she and I step into those school prize-giving and award ceremonies and they give equal prominence to vocational success as to academic success; they celebrate BTEC and BTEC higher rewards, offers of apprenticeships and traineeships and higher apprenticeships with leading Welsh and UK companies, alongside offers of university places. Then we'll know we've really succeeded.
Welsh: Rwy'n croesawu'r ymateb cynhwysfawr y datganiad i adolygiad Hazelkorn, ond byddaf yn cyfyngu fy sylwadau i fater penodol ond - yn fy marn i - mater sy'n bwysig iawn. Mae Hazelkorn a'r datganiad hwn yn cydnabod bod yn rhaid cael ymdrech ar y cyd i gyflawni parch cydradd at lwybrau galwedigaethol ac academaidd. Credaf fod hyn yn golygu y bydd angen darparu cyngor, arweiniad a hyfforddiant newydd a llawer gwell, fel y bo'n briodol, i ysgolion, athrawon a chynghorwyr gyrfaoedd ar sut i arwain ein pobl ifanc - a rhieni - tuag at y llwybrau priodol. I ganfod maint yr her, efallai y bydd angen i ni yn gyntaf wneud rhywfaint o ddadansoddi o'r lefel ymwybyddiaeth a dealltwriaeth ar hyn o bryd sydd gan rieni, gwarcheidwaid ac addysgwyr o'r gwahanol lwybrau sydd ar gael. Credaf fod honno'n ffaith syml. Erbyn hyn, mae llawer o rieni a disgyblion hŷn yn troi fwyfwy at y rhyngrwyd i gael cyngor gyrfaoedd, neu i chwilio am wybodaeth am golegau, SABau a phrifysgolion, am gyfleoedd prentisiaeth neu hyfforddeiaethau. Mae porth Gyrfa Cymru yn cael ei adnewyddu, ac mae hyn i'w groesawu'n fawr, oherwydd bod angen iddo fod y safle y mae pawb yn mynd iddo i gael arweiniad priodol amserol ac ar gyfer cyfleoedd penodol. Nid yw wedi cyflawni'r swyddogaeth honno yn dda yn y gorffennol diweddar. Felly, gofynnaf i'r Gweinidog eu hannog i barhau i wella'r porth hwnnw a'r gwasanaeth ehangach y mae'n ei ddarparu. A gaf i ofyn i'r Gweinidog ystyried sut y caiff cynnig ehangach y DU ei ymgorffori yn y cyngor hwn? Yn aml, mae cwmnïau mwy o faint â phresenoldeb yn y DU yn cynnig cyfleoedd y tu allan i Gymru. Er y byddwn i wrth fy modd pe byddai pawb sy'n dyheu am fod yn beirianydd awyrofod neu'n beirianydd sifil yn dymuno treulio eu bywydau cyfan yn gweithio yma, yn eu mamwlad, y gwir amdani - fel fi, pan oeddwn i'n rheolwr ifanc ar ganolfan chwaraeon - bydd pobl yn gweld bod yr alwad yn mynd â nhw i ffwrdd cyn y bydd hiraeth yn dod â nhw yn ôl. Felly, sut ydym ni'n ymgorffori hynny yn y cyngor yr ydym ni'n ei roi? Ac a fyddai hi'n cytuno â mi y byddwn yn gwybod pan fyddwn wedi llwyddo? Bydd hynny pan fydd hi a minnau'n camu i'r seremonïau gwobrwyo hynny mewn ysgolion a'u bod yn rhoi amlygrwydd cyfartal i lwyddiant galwedigaethol a llwyddiant academaidd; eu bod yn dathlu gwobrau BTEC a BTEC lefel uwch, cynigion o brentisiaethau a hyfforddeiaethau a phrentisiaethau uwch gyda chwmnïau blaenllaw yng Nghymru a'r DU, ochr yn ochr â chynigion o leoedd prifysgol. Yna byddwn yn gwybod ein bod wedi llwyddo yn wirioneddol.