English: What we've found, of course, is that we're not recruiting enough students who want to be teachers, so you have to go back a step. That's what we've been doing, looking at those early steps, and that's one of the reasons why we've ensured that we have provided £150,000 in addition to encourage people to study A-level, but we may need to take a step back even further. So, that's the problem. You have to look at the funnel, the pipeline, before you reach universities and the numbers that you want to see teaching through the medium of Welsh. Do bear in mind that this isn't unique to the Welsh language. People teaching through the medium of English, there's a struggle in recruitment there too. I think the teaching profession isn't perhaps as attractive as it was perceived to be in the past, so we are fighting a global problem here, and so this isn't something that's unique to us. But, of course, we can't deliver our targets unless we see movement in the right direction in this area. So, in terms of the next steps, I know that the Minister for Education has been working with the Education Workforce Council, with CYDAG, the Coleg Cymraeg Cenedlaethol and the Welsh Language Commissioner to develop a 10-year plan, which will take us up to the 2031 targets. That will run alongside the timetable in place for the WESPs. So, the idea is that we will be able to see what's required. Of course, we can start with the primary sector, where we have fewer problems in recruitment, and then we hope, by the time we get to that point, there will be far more people coming through the system and we will have cracked this. But -
Welsh: Beth dŷn ni wedi ei ffeindio yw, wrth gwrs, ein bod ni ddim yn recriwtio digon o fyfyrwyr sydd eisiau bod yn athrawon, felly mae'r rhaid i chi fynd yn ôl: 'Beth yw'r cam cyn hynny?' Dyna beth rŷn ni wedi bod yn ei wneud: yn mynd nôl, 'Beth yw'r cam cyn hynny?', ac wrth gwrs dyna un o'r rhesymau pam rŷn ni wedi sicrhau ein bod ni wedi rhoi £150,000 yn ychwanegol i geisio cael mwy o bobl i wneud lefel A, ond efallai bydd yn rhaid inni fynd yn ôl cyn hynny eto. Felly, dyna'r broblem. Mae'n rhaid ichi edrych beth yw'r ffynnel cyn eich bod chi'n cyrraedd y prifysgolion a'r niferoedd sydd eisiau mynd i'r Gymraeg. Wrth gwrs, cofiwch, dyw hyn ddim yn rhywbeth sydd yn unigryw i'r Gymraeg. Mae pobl sy'n dysgu drwy gyfrwng y Saesneg hefyd, maen nhw'n stryglo i recriwtio hefyd. Dwi'n meddwl, efallai, dyw'r proffesiwn dysgu ddim yn cael ei weld fel rhywbeth sydd cweit mor ddeniadol ag roedd hi'n cael ei gweld yn y gorffennol, felly rŷm ni'n brwydro yn erbyn problem byd eang yma, ac felly dyw hwnna ddim yn rhywbeth sy'n unigryw. Ond, wrth gwrs, allwn ni ddim cyrraedd ein targedau ni oni bai ein bod ni'n gweld symudiad yn y tir yma. Felly, jest o ran beth sy'n digwydd nesaf, dwi'n gwybod bod y Gweinidog Addysg wedi bod yn gweithio gyda Cyngor y Gweithlu Addysg, gyda Chymdeithas Ysgolion Dros Addysg Gymraeg, gyda'r Coleg Cymraeg Cenedlaethol, gyda Comisiynydd y Gymraeg, i ddatblygu cynllun 10 mlynedd fydd yn cymryd ni lan at y targedau 2031. Bydd hwnna yn cyd-fynd â'r amserlen sydd mewn lle ar gyfer y WESPs. Felly, y syniad yw byddwn ni'n gallu gweld beth sydd ei angen. Wrth gwrs, gallwn ni ddechrau gydag ysgolion cynradd lle rŷn ni'n cael llai o broblem yn recriwtio, ac wedyn, gobeithio, erbyn i ni gyrraedd y pwynt yna lle mae lot mwy o bobl yn dod trwy'r system, byddwn ni wedi cracio'r system yma. Ond -