techiaith/cofnodycynulliad_en-cy huggingface dataset:
English: Nick, you're absolutely right: one of the biggest challenges that we have in Welsh education is to ensure that equity within our system and that includes closing the attainment gap for those pupils who are qualifying for free school meals against that of their peers. This year, Welsh Government will invest over £91 million in the pupil development grant. We are always challenging both regional consortia and individual schools to adopt best evidence-based practice of how that resource can be best used to assist those children who are on free school meals. We are aware that there are some families that fall above the criteria for free school meals, and given the constraints of public finance at the moment, it would be wrong of me to suggest that we were able to increase the number of children. At the moment, free school meals represents, as far as I'm concerned, the best proxy that we currently have for need.
Welsh: Nick, rydych yn llygad eich lle: un o'r heriau mwyaf sy'n ein hwynebu mewn addysg yng Nghymru yw sicrhau'r tegwch hwnnw o fewn ein system ac mae hynny'n cynnwys cau'r bwlch cyrhaeddiad rhwng y disgyblion sy'n gymwys i gael prydau ysgol am ddim a'u cyfoedion. Eleni, bydd Llywodraeth Cymru yn buddsoddi dros £91 miliwn yn y grant datblygu disgyblion. Rydym bob amser yn herio'r consortia rhanbarthol ac ysgolion unigol i fabwysiadu'r arferion gorau ar sail tystiolaeth o ran y ffordd orau o ddefnyddio'r adnodd hwnnw i gynorthwyo'r plant sy'n cael prydau ysgol am ddim. Rydym yn ymwybodol nad yw rhai teuluoedd yn bodloni'r meini prawf ar gyfer prydau ysgol am ddim, ac o ystyried y cyfyngiadau ar gyllid cyhoeddus ar hyn o bryd, buaswn ar fai'n awgrymu ein bod wedi gallu cynyddu nifer y plant. Ar hyn o bryd, mae prydau ysgol am ddim yn cynrychioli'r procsi gorau ar gyfer angen sydd gennym yn fy marn i.
English: Thank you, Russell. Through the education improvement grant for schools we will continue to make available more than £225 million over the next two years to support both the foundation phase and improvements in schools. This represents a significant investment that will benefit all learners as part of our delivery of the national mission.
Welsh: Diolch, Russell. Drwy'r grant gwella addysg i ysgolion byddwn yn parhau i ddarparu mwy na £225 miliwn dros y ddwy flynedd nesaf i gefnogi'r cyfnod sylfaen a gwelliannau mewn ysgolion. Mae hwn yn fuddsoddiad sylweddol a fydd o fudd i bob dysgwr fel rhan o'r gwaith o gyflawni ein cenhadaeth genedlaethol.
English: Thank you for your answer, Cabinet Secretary. I was listening to your answers to Darren Millar earlier on and you committed £5 million from your reserves for the financial year 2018-19 to allow for the impact on urban local authorities. But from your answer to Darren Millar, it seems that that figure is now £7.5 million. How do you intend to support learners in mid and north Wales, and, in particular, how much of that £2.5 million that you referred to earlier will support learners in Powys?
Welsh: Diolch am eich ateb, Ysgrifennydd y Cabinet. Roeddwn yn gwrando ar eich atebion i Darren Millar yn gynharach, ac fe ymrwymoch chi £5 miliwn o'ch cronfeydd wrth gefn ar gyfer blwyddyn ariannol 2018-19 er mwyn caniatáu ar gyfer yr effaith ar awdurdodau lleol trefol. Ond ymddengys, yn ôl eich ateb i Darren Millar, fod y ffigur hwnnw bellach yn £7.5 miliwn. Sut rydych yn bwriadu cefnogi dysgwyr yng nghanolbarth a gogledd Cymru, ac yn benodol, faint o'r £2.5 miliwn hwnnw y cyfeirioch chi ato'n gynharach a fydd yn cefnogi dysgwyr ym Mhowys?
English: Well, Russell, what's important is that we direct funds to where individuals who would previously have benefited under some of these grants are located. Because of the transfer, there are certain authorities that would not have received - or would have received very little under the old minority ethnic achievement grant and Gypsy/Traveller grant who, actually, under the RSG distribution, will have benefited. So, I do not anticipate at this stage making any additional resources available in this regard.
Welsh: Wel, Russell, yr hyn sy'n bwysig yw ein bod yn cyfeirio arian i lle mae unigolion a fyddai wedi elwa dan rai o'r grantiau hyn o'r blaen wedi'u lleoli. Oherwydd y trosglwyddo, bydd rhai awdurdodau na fyddai wedi derbyn - neu a fyddai ond wedi derbyn ychydig iawn - o dan yr hen grant cyflawniad lleiafrifoedd ethnig a'r grant Sipsi/Teithwyr, wedi elwa mewn gwirionedd o dan ddosbarthiad y grant cynnal refeniw. Felly, ar hyn o bryd, nid wyf yn rhagweld y byddaf yn darparu unrhyw adnoddau ychwanegol yn hyn o beth.
English: Cabinet Secretary, the education improvement grant is there to assist the regional consortia to improve the outcomes for all learners. My region is home to the best comprehensive school in Wales, Pontarddulais, but it is also home to one of the worst-performing schools, just a few miles down the road. So, how does your Government plan to eliminate such huge disparity in attainment within regional consortia?
Welsh: Ysgrifennydd y Cabinet, diben y grant gwella addysg yw cynorthwyo'r consortia rhanbarthol i wella canlyniadau i bob dysgwr. Mae'r ysgol gyfun orau yng Nghymru, Pontarddulais, yn fy rhanbarth i, ond mae hefyd yn cynnwys un o'r ysgolion sy'n perfformio waethaf, ychydig filltiroedd yn unig i lawr y ffordd. Felly, sut y mae eich Llywodraeth yn bwriadu cael gwared ar y fath wahaniaeth mewn cyrhaeddiad o fewn consortia rhanbarthol?
English: I'm very grateful for the acknowledgement of Pontarddulais school. Only yesterday evening, I met the headteacher of the school as she becomes one of the first tranche of the new associates of the academy of leadership, and her contribution to raising standards in her own school and across the region is one of the reasons why she has been appointed to one of those, what I would regard as prestigious, roles. Variation in our system, whether that be in-school variation, in-county variation or, indeed, in-region variation, continues to be a source of grave concern to me. It was addressed yesterday in our debate on Estyn's annual report in that we need better school-to-school working so that we can ensure that that variation is kept to a minimum, because it is incredible, is it not, as you've just described, that in one small area we can have highly performing institutions and those that are not doing quite so well? We need to take the opportunity to learn from the best and share that good practice.
Welsh: Rwy'n ddiolchgar iawn i chi am gydnabod ysgol Pontarddulais. Neithiwr, cyfarfûm â phennaeth yr ysgol wrth iddi ddod yn un o aelodau cyswllt newydd cyntaf yr academi arweinyddiaeth, ac mae ei chyfraniad i'r broses o godi safonau yn ei hysgol ei hun a ledled y rhanbarth yn un o'r rhesymau pam y cafodd ei phenodi i un o'r rolau hyn yr ystyriaf eu bod yn llawn bri. Mae amrywio yn ein system, boed yn amrywio o fewn yr ysgol, yn amrywio o fewn y sir, neu'n wir, yn amrywio o fewn y rhanbarth, yn parhau i beri cryn bryder i mi. Cyfeiriwyd at hynny ddoe yn ein dadl ar adroddiad blynyddol Estyn o ran y ffaith bod arnom angen gwell gweithio rhwng ysgolion fel y gallwn sicrhau cyn lleied â phosibl o amrywio, gan ei bod anhygoel, onid yw, fel y disgrifiwyd gennych yn awr, y gall un ardal fechan gynnwys sefydliadau sy'n perfformio'n wych a rhai nad ydynt yn gwneud cystal? Mae angen inni fanteisio ar y cyfle i ddysgu gan y goreuon a rhannu'r arferion da hynny.
English: Thank you, Mr Bennett. Learners have the opportunity to study politics and citizenship as part of the Welsh baccalaureate and in personal and social education. Ensuring learners become ethical, informed citizens is one of the four purposes of the new curriculum. Political and citizenship education will be central to supporting this.
Welsh: Diolch, Mr Bennett. Mae gan ddysgwyr gyfle i astudio gwleidyddiaeth a dinasyddiaeth fel rhan o fagloriaeth Cymru ac mewn addysg bersonol a chymdeithasol. Mae sicrhau bod dysgwyr yn dod yn ddinasyddion moesegol a gwybodus yn un o bedwar diben y cwricwlwm newydd. Bydd addysg wleidyddol a dinasyddiaeth yn rhan ganolog o'r gwaith o gefnogi hyn.
English: Yes, thanks for the answer. I think that, with the possibility of 16 and 17-year-olds getting the vote in Wales, there may be a stronger case now for improving the provision of political education in the school system. Indeed, many young campaigners who want the vote have called for that. So, I wonder, going forward, is there likely to be any change, do you feel, to the provision of political education?
Welsh: Ie, diolch am yr ateb. Gyda'r posibilrwydd y bydd pobl 16 a 17 oed yn cael pleidleisio yng Nghymru, credaf y gall fod achos cryfach bellach dros wella darpariaeth addysg wleidyddol yn y system ysgolion. Yn wir, mae llawer o ymgyrchwyr ifanc sy'n awyddus i gael y bleidlais wedi galw am hynny. Felly, tybed, wrth symud ymlaen, a yw'n debygol y bydd unrhyw newid, yn eich tyb chi, i ddarpariaeth addysg wleidyddol?
English: Well, indeed, the development of the new curriculum provides a very real opportunity to ensure a broad and balanced education for children and young people across Wales, and I would include in that political and citizenship education. Indeed, as the mother of a 16-year-old myself, who is very anxious to have the opportunity to be able to have a democratic right and cast her vote and is incredibly - sometimes, much to my horror - interested in politics, I think that there is much more that we can do. One of the purposes of our curriculum, as I said, is to have ethical, informed citizens, and to be able to give our young people the skills, for instance, to understand that there will be words on the side of the bus and to interrogate exactly what those might appear to be or appear to promise and to be able to act accordingly, is very welcome.
Welsh: Wel, yn wir, mae'r gwaith o ddatblygu'r cwricwlwm newydd yn darparu cyfle gwirioneddol i sicrhau addysg eang a chytbwys ar gyfer plant a phobl ifanc ledled Cymru, a buaswn yn cynnwys addysg wleidyddol a dinasyddiaeth yn hynny o beth. Yn wir, fel mam i ferch 16 oed, sy'n awyddus iawn i gael y cyfle i allu cael hawl ddemocrataidd a bwrw ei phleidlais ac sydd â chryn ddiddordeb - sy'n codi arswyd arnaf, weithiau - mewn gwleidyddiaeth, credaf fod llawer mwy y gallwn ei wneud. Un o ddibenion ein cwricwlwm, fel y dywedais, yw sicrhau bod gennym ddinasyddion moesegol, gwybodus, ac mae gallu rhoi'r sgiliau i'n pobl ifanc, er enghraifft, i ddeall y bydd geiriau ar ochr y bws ac i herio beth yn union y maent i'w gweld yn ei feddwl neu'n ei addo, ac i allu gweithredu yn unol â hynny, yn rhywbeth i'w groesawu'n fawr.
English: Thank you very much, Jane, for the question. Local authorities are responsible for school funding in Wales. The Vale of Glamorgan Council sets their spending priorities for the services that they provide, taking consideration of local needs and all the resources available. How much an authority sets aside for school budgets is a matter for that authority.
Welsh: Diolch yn fawr iawn, Jane, am eich cwestiwn. Awdurdodau lleol sy'n gyfrifol am ariannu ysgolion yng Nghymru. Mae Cyngor Bro Morgannwg yn pennu eu blaenoriaethau gwariant ar gyfer y gwasanaethau y maent yn eu darparu, gan ystyried anghenion lleol a'r holl adnoddau sydd ar gael. Mater i'r awdurdod yw faint o arian y mae'n ei neilltuo ar gyfer cyllidebau ysgolion.
English: I've been very tolerant, Jane Hutt. You're over two minutes now. Very quick final question.
Welsh: Rwyf wedi bod yn oddefgar iawn, Jane Hutt. Rydych dros ddwy funud bellach. Cwestiwn olaf cyflym iawn.
English: And finally, I understand that a recent Vale of Glamorgan Council cabinet report shows an increased capital contribution from the Welsh Government, while plans for 2017 onwards show a reduction in the Vale council's - [ Interruption.]
Welsh: Ac yn olaf, deallaf fod adroddiad cabinet diweddar gan Gyngor Bro Morgannwg yn dangos cyfraniad cyfalaf mwy gan Lywodraeth Cymru, a bod y cynlluniau ar gyfer 2017 ymlaen yn dangos gostyngiad gan gyngor y Fro o ran - [ Torri ar draws.]
English: I think the reason, Llywydd, this double act doesn't quite work - though it's been very well staged, I know, I grant them that - is that the Vale of Glamorgan is a highly competitive authority politically; it's been run recently by Labour administrations and Conservative administrations, with other parties involved and independent groups also, and they've all had concerns about the funding formula and have raised these matters. When will you actually review the situation, because there is cross-party concern in the Vale of Glamorgan about the current situation?
Welsh: Credaf mai'r rheswm, Lywydd, pam nad yw'r ddeuawd hon yn gweithio - er ei bod wedi'i llwyfannu yn dda iawn, rwy'n gwybod, rwy'n cydnabod hynny - yw am fod Bro Morgannwg yn awdurdod hynod gystadleuol yn wleidyddol; mae wedi cael ei redeg yn ddiweddar gan weinyddiaethau Llafur a gweinyddiaethau Ceidwadol, gyda phleidiau eraill yn rhan o bethau yn ogystal â grwpiau annibynnol, ac mae pob un ohonynt yn bryderus ynglŷn â'r fformiwla ariannu ac wedi codi'r materion hyn. Pryd y byddwch yn adolygu'r sefyllfa, gan fod pryder trawsbleidiol ym Mro Morgannwg ynglŷn â'r sefyllfa bresennol?
English: Let me be absolutely clear: the core funding formula is not a matter for me; it is a matter for my colleague the Cabinet Secretary for local government and for the revenue support group that sits across that, making decisions about how the RSG revenue support grant is made available. On two separate occasions, the Welsh Government have offered Welsh local government the opportunity to change the base data, most recently in 2014-15, and on both occasions, the WLGA have refused the offer to update the data, and I have asked officials and the Cabinet Secretary for local government to look at that again. But it is a matter for the local government working collectively to agree changes to base data.
Welsh: Gadewch imi ddweud yn gwbl glir: nid yw'r fformiwla gyllid craidd yn fater i mi; mae'n fater ar gyfer fy nghyd-Aelod, Ysgrifennydd y Cabinet dros lywodraeth leol ac ar gyfer y grŵp cynnal refeniw sy'n gyfrifol am hynny, ac sy'n gwneud penderfyniadau ynglŷn â sut y mae'r grant cynnal refeniw yn cael ei ddarparu. Ar ddau achlysur gwahanol, mae Llywodraeth Cymru wedi cynnig cyfle i lywodraeth leol Cymru newid y data sylfaen, yn fwyaf diweddar yn 2014-15, ac ar y ddau achlysur, mae Cymdeithas Llywodraeth Leol Cymru wedi gwrthod y cynnig i ddiweddaru'r data, ac rwyf wedi gofyn i swyddogion ac Ysgrifennydd y Cabinet dros lywodraeth leol edrych ar hynny eto. Ond mater ar gyfer llywodraeth leol, gan weithio ar y cyd, yw cytuno ar newidiadau i ddata sylfaen.
English: Question 7 [OAQ51833] has been withdrawn, therefore, question 8, Simon Thomas.
Welsh: Tynnwyd cwestiwn 7 [OAQ51833] yn ôl, felly cwestiwn 8, Simon Thomas.
English: Thank you very much, Simon. Discussions with DEFRA are ongoing regarding school milk. Wales will continue to participate in the existing EU school milk scheme. We will discuss with DEFRA and the other devolved administrations options for the future of the scheme, as part of our wider consideration around departure from the EU. And this is just one of a number of examples that many people do not know about with regard to the impact of us leaving the European Union.
Welsh: Diolch yn fawr iawn, Simon. Mae trafodaethau yn parhau gyda DEFRA ynghylch llaeth ysgol. Bydd Cymru yn parhau i gymryd rhan yng nghynllun llaeth ysgol presennol yr UE. Byddwn yn trafod opsiynau ar gyfer dyfodol y cynllun gyda DEFRA a'r gweinyddiaethau datganoledig eraill fel rhan o'n hystyriaethau ehangach mewn perthynas â gadael yr UE. Ac mae hon yn un o sawl enghraifft nad yw llawer o bobl yn ymwybodol ohoni mewn perthynas ag effaith ein hymadawiad â'r Undeb Ewropeaidd.
English: Thank you for that response and I am pleased that discussions are ongoing, but at the moment, milk is available free of charge in the foundation phase, mainly because of investment by the Welsh Government. Milk is subsidised in primary schools, because we are part of the EU school milk scheme, and, of course, milk in schools is not only nutritious, and adds to the nutrition of children in schools, but also demonstrates where food comes from, so they can learn about the role of food in our daily lives. I understand that you have to discuss this at a UK level, but I also think it's important that the current Government, the Welsh Government, should make a statement that you would wish to continue, come what may, with the current milk system, because I think that's the assurance that parents, schools and the wider community want to see.
Welsh: Diolch am yr ateb ac rwy'n falch bod trafodaethau yn cymryd lle, ond ar hyn o bryd, mae llaeth am ddim yn y cyfnod sylfaen, yn benodol oherwydd buddsoddiad gan Lywodraeth Cymru. Mae llaeth wedi'i sybsideiddio yn yr ysgolion cynradd oherwydd rŷm yn rhan o gynllun yr Undeb Ewropeaidd, ac, wrth gwrs, mae llaeth mewn ysgolion nid yn unig yn faeth - yn ychwanegu at faeth plant ysgol - ond mae hefyd yn dangos o ble mae bwyd yn dod. Mae'n ffordd inni ddysgu am rôl bwyd yn ein bywydau ni bob dydd. Rwy'n deall bod yn rhaid ichi drafod hwn ar lefel Prydeinig, ond rwyf hefyd yn meddwl ei fod yn bwysig bod y Llywodraeth bresennol, Llywodraeth Cymru, yn gwneud datganiad eich bod chi am barhau, beth bynnag a ddaw, gyda'r system llaeth presennol, achos rwy'n meddwl dyna'r sicrwydd mae rhieni, ysgolion a'r gymuned ehangach yn dymuno ei weld.
English: Well, Simon, as you've acknowledged, the Welsh Government's school milk scheme is indeed unique amongst the United Kingdom home nations, being the only scheme that offers milk at no cost to the entire foundation phase. Over 99 per cent of maintained primary schools are signed up to the scheme, and as you said, it has a number of benefits for the children involved. In 2017-18, the free school milk budget was £2.2 million, and even in the difficult scenarios that we've just been talking about with regard to education funding, I have been determined to keep that investment going because I realise and I recognise the benefits of the free milk scheme. We will continue to discuss this, but this is a live issue, it's not something we have forgotten about and we're actively engaged in how we can take this forward.
Welsh: Wel, Simon, fel rydych wedi cydnabod, mae cynllun llaeth ysgol Llywodraeth Cymru yn unigryw ymysg gwledydd cartref y Deyrnas Unedig, gan mai hwnnw yw'r unig gynllun sy'n cynnig llaeth am ddim i'r cyfnod sylfaen cyfan. Mae dros 99 y cant o ysgolion cynradd a gynhelir yn rhan o'r cynllun, ac fel y dywedoch, mae'n darparu nifer o fanteision i'r plant. Yn 2017-18, roedd y gyllideb llaeth ysgol am ddim yn £2.2 miliwn, a hyd yn oed yn y senarios anodd y buom yn sôn amdanynt mewn perthynas â chyllid addysg, rwyf wedi bod yn benderfynol o gadw'r buddsoddiad hwnnw gan fy mod yn sylweddoli ac yn cydnabod manteision y cynllun llaeth am ddim. Byddwn yn parhau i drafod hyn, ond mae'n fater byw, nid yw'n rhywbeth rydym wedi anghofio amdano ac rydym yn gweithio i weld sut y gallwn fwrw ymlaen â hyn.
English: Can I thank Simon Thomas for bringing this question? Because I'm a really keen supporter of children receiving free milk in schools and, preferably, until they leave school, but there we go. Can I thank you, Cabinet Secretary, for saying that you're as committed to providing that? But post Brexit, what consideration will you make of encouraging direct partnerships between our local milk producers, our farmers and schools, so that more people can get an added benefit out of having free schools with local milk?
Welsh: A gaf fi ddiolch i Simon Thomas am ofyn y cwestiwn hwn? Oherwydd rwy'n frwd iawn fy nghefnogaeth i roi llaeth am ddim i blant mewn ysgolion, ac os oes modd, hyd nes eu bod yn gadael yr ysgol, ond dyna ni. A gaf fi ddiolch ichi, Ysgrifennydd y Cabinet, am ddweud eich bod yn ymrwymo i ddarparu hynny? Ond ar ôl Brexit, pa ystyriaeth y byddwch yn ei rhoi i annog partneriaethau uniongyrchol rhwng ein cynhyrchwyr llaeth lleol, ein ffermwyr a'n hysgolion, fel y gall mwy o bobl gael budd ychwanegol o laeth lleol am ddim mewn ysgolion?
English: Well, Janet, primarily, we provide milk to our schoolchildren because of the nutritional benefits that that provides children. But, of course, it has an additional benefit to the dairy sector, and as Simon Thomas says, it can provide us with a useful teaching opportunity to talk to children about sustainable food production, where their food comes from, and, indeed, the social and historic contribution to our nation of our farming community and our dairy sector in particular. I'm continually looking at ways in which we can increase the amount of local produce that is available via our school meals services, as well as providing opportunities for Welsh children to understand more about where their food comes from.
Welsh: Wel, Janet, yn bennaf, rydym yn darparu llaeth i'n plant ysgol oherwydd y manteision maethol y mae hynny'n ei roi i blant. Ond wrth gwrs, mae iddo fantais ychwanegol i'r sector llaeth, ac fel y dywed Simon Thomas, gall ddarparu cyfle addysgol defnyddiol inni siarad â phlant ynglŷn â chynhyrchu bwyd cynaliadwy, o ble y daw eu bwyd, ac yn wir, cyfraniad cymdeithasol a hanesyddol ein cymuned ffermio i'n cenedl ac i'n sector llaeth yn arbennig. Rwy'n edrych yn barhaus ar ffyrdd y gallwn gynyddu faint o gynnyrch lleol sydd ar gael drwy ein gwasanaethau prydau ysgol, yn ogystal â darparu cyfleoedd i blant Cymru ddeall mwy ynglŷn ag o ble y daw eu bwyd.
English: Thank you, Mark. Local authorities are responsible for providing suitable educational provision for all learners to enable them to access a range of qualifications, including the Welsh baccalaureate. Those with additional learning needs will receive additional support to meet their individual needs.
Welsh: Diolch, Mark. Mae awdurdodau lleol yn gyfrifol am ddarparu darpariaeth addysgol addas i bob dysgwr i'w galluogi i gael mynediad at ystod o gymwysterau, gan gynnwys bagloriaeth Cymru. Bydd y rheini sydd ag anghenion dysgu ychwanegol yn cael cymorth ychwanegol i ddiwallu eu hanghenion unigol.
English: Thank you. I've been contacted by the mother of a young man on the autism spectrum. They've looked at the Welsh bac at level 3 and have doubts about their son's ability to cope with aspects of the Welsh bac, particularly the maths skills needed for the level 3 Welsh bac, where there's a need for a lot of executive functioning skills and collaborative and social skills that are likely to cause stress for their son and prevent him from coping with the course. How, therefore, will you address the barriers to achievement presented by the compulsion of the Welsh bac for all learners, and in particular learners with additional learning needs, on a level 3 course? And, what consideration will you give to a more flexible attitude that allows for learners with 'spiky profiles' to achieve, for some it would mean the baccalaureate and for others that would be too much, but nonetheless they need the opportunity to achieve with the great skills that they have?
Welsh: Diolch. Mae mam i ddyn ifanc ar y sbectrwm awtistig wedi cysylltu â mi. Maent wedi edrych ar fagloriaeth Cymru ar lefel 3 ac mae ganddynt amheuon ynglŷn â gallu eu mab i ymdopi ag agweddau ar fagloriaeth Cymru, yn enwedig y sgiliau mathemateg sy'n angenrheidiol ar gyfer lefel 3 bagloriaeth Cymru, lle mae angen llawer o sgiliau gweithredu gweithredol a sgiliau cydweithredol a chymdeithasol sy'n debygol o achosi straen i'w mab a'i atal rhag ymdopi â'r cwrs. Sut, felly, y byddwch yn mynd i'r afael â'r rhwystrau i gyflawni sy'n deillio o'r ffaith bod bagloriaeth Cymru yn orfodol i bob dysgwr, ac yn enwedig dysgwyr ag anghenion dysgu ychwanegol, ar gwrs lefel 3? A pha ystyriaeth a rowch i agwedd fwy hyblyg a fyddai'n caniatáu i ddysgwyr â 'phroffiliau pigog' gyflawni, i rai byddai hynny'n golygu'r fagloriaeth ac i eraill byddai hynny'n ormod, ond serch hynny mae angen y cyfle arnynt i gyflawni gyda'r sgiliau gwych sydd ganddynt?