English: What's crucial is that we make the database as robust as it possibly can be, which is why we are closing the loophole, for instance, with regard to independent schools, so that we can populate the database with those children. That's why we'll be working across Government with colleagues in health to be able to check live birth registers alongside local education maintained schools' registers to identify those children who suddenly are not appearing. So, I believe that this gives us the best chance - . By putting the emphasis and the responsibility on the state to do this work, I think it gives us the best chance of being able to identify, where at all possible, where these children are and, crucially, then being able to assess whether those children are in receipt of a suitable education. This approach allows us to act now, whereas primary legislation would take longer, and again this is a consideration. But, Llyr, I would be the first person to admit that, having tested the full extent of what this legislation allows us to do - and there are still concerns - we will have to look again. But this gives us an opportunity to act now, and it gives us a real opportunity to test the fullest extent of existing legislation. But you're right that we need to continue to work across Government, below and post compulsory school age, which is why I, the Cabinet Secretary for health and the Minister for social services continue to meet and work on this agenda. You'll be aware that a task and finish group has been set up by Keith Towler, the previous children's commissioner, to give advice to the Government around issues around invisibility to universal services, and we continue to work with the national independent safeguarding board on how we can improve issues around this area with below and post-compulsory-school-age children. We need to be a bit careful. This is not about tracking anybody down, Llyr, because that gives a wrong impression, I think, about what we're trying to achieve here. We are trying to assist local authorities to carry out their duty to ensure that children are in receipt of a suitable education. So, we're not looking to track anybody down. I think the words you did use, maybe in inverted commas, were 'track people down'. Crucial also is the support package. We know that, if children were in school, they would have access to Welsh-medium lessons. That may be an area where, perhaps, home-educating parents feel less confident and less well equipped to be able to offer those opportunities, so we'll be looking at working with the home-educating community to look at realistic proposals about how they can gain the skills to offer that sort of tuition at home or working collectively as a group in some circumstances. So, we're very open to ideas, but this principle of ensuring that children have access to Welsh-medium education and that that might be an area where parents feel less confident is a really important one to me, as well as looking at other issues about, as we said, examination centres, careers advice - . All those things that are available to children who are in mainstream schools I want to make sure are available to children who are home educated also. And I think that's part of our responsibility towards those families. All of this, I just want to reassure everybody again, is subject to a consultation. So, if the Member has ideas about how he wants this to feed in, then that would be very welcome. But I believe that this gives us the opportunity to really strengthen the law in this area and to give the local authorities the ability for them to be able to be sure. Does that mean we see a child? I don't think it would be possible to make an informed judgment about whether a child is in receipt of an adequate education without seeing a child, and we'll be working on how that should be approached via the statutory guidance.
Welsh: Yr hyn sy'n hollbwysig yw ein bod yn gwneud y gronfa ddata mor gadarn ag y gall fod, a dyna pam ein bod yn cau'r bwlch, er enghraifft, o ran ysgolion annibynnol, fel y gallwn roi'r plant hynny yn y gronfa ddata honno. Dyna pam y byddwn yn gweithio ledled y Llywodraeth gyda chydweithwyr ym maes iechyd i allu gwirio cofrestrau genedigaethau byw ochr yn ochr â chofrestrau ysgolion awdurdodau lleol i ddod o hyd i'r plant hynny nad ydyn nhw, yn sydyn, yn ymddangos. Felly, rwyf i o'r farn fod hyn yn rhoi'r cyfle gorau inni - . Drwy roi'r pwyslais a'r cyfrifoldeb ar y wladwriaeth i wneud y gwaith hwn, credaf ei bod yn rhoi'r cyfle gorau inni allu nodi, os oes modd o gwbl, ble mae'r plant hyn ac, yn hollbwysig, yna allu asesu a yw'r plant hynny'n derbyn addysg addas. Mae'r dull hwn yn caniatáu inni weithredu nawr, tra byddai deddfwriaeth sylfaenol yn cymryd mwy o amser, ac mae hynny eto'n ystyriaeth. Ond, Llŷr, fi fyddai'r cyntaf i gyfaddef, ar ôl profi'n llawn hyd a lled yr hyn y bydd y ddeddfwriaeth hon yn caniatáu inni ei wneud - ac mae pryderon o hyd - y bydd yn rhaid inni edrych eto. Ond mae hyn yn gyfle inni weithredu nawr, ac mae'n gyfle gwirioneddol inni brofi hyd a lled eithaf y ddeddfwriaeth bresennol. Ond rydych chi'n iawn fod angen inni barhau i weithio ar draws y Llywodraeth, o dan oedran addysg orfodol a thros yr oedran hwnnw, a dyna pam yr wyf i, Ysgrifennydd y Cabinet dros Iechyd a'r Gweinidog dros wasanaethau cymdeithasol yn parhau i gwrdd a gweithio ar yr agenda hon. Byddwch yn ymwybodol fod grŵp gorchwyl a gorffen wedi cael ei sefydlu gan Keith Towler, y Comisiynydd Plant blaenorol, i roi cyngor i'r Llywodraeth ar faterion sy'n ymwneud â bod yn anweledig i wasanaethau cyffredinol. Rydym yn parhau i weithio gyda'r bwrdd diogelu cenedlaethol annibynnol ar y modd y gallwn wella materion sy'n ymwneud â phlant sydd o dan oedran addysg orfodol a thros yr oedran hwnnw. Mae angen inni fod yn lled ofalus. Nid yw hyn yn ymwneud â mynd ar drywydd unrhyw un, Llŷr, gan bod hynny'n rhoi'r argraff anghywir, yn fy marn i, o'r hyn yr ydym yn ceisio ei gyflawni yn y fan hon. Rydym yn ceisio cynorthwyo awdurdodau lleol i gyflawni eu dyletswydd i sicrhau bod plant yn cael addysg addas. Felly, nid ydym yn bwriadu mynd ar drywydd unrhyw un. Credaf mai'r geiriau y gwnaethoch chi eu defnyddio oedd, efallai mewn dyfynodau, 'mynd ar drywydd pobl'. Mae'r pecyn cymorth yn hanfodol hefyd. Gwyddom fod plant yn yr ysgol yn gallu cael gwersi drwy gyfrwng y Gymraeg. Gallai hwnnw fod o bosib yn faes y byddai rhieni sy'n addysgwyr cartref yn teimlo'n llai hyderus yn ei gylch ac nad oes ganddynt yr adnodd cystal i allu cynnig y cyfleoedd hynny. Felly byddwn yn edrych ar weithio gyda'r gymuned addysg yn y cartref i edrych ar gynigion realistig o ran sut y gallan nhw ennill y sgiliau i gynnig y math hwnnw o addysg yn y cartref neu i weithio gyda'i gilydd fel grŵp mewn rhai amgylchiadau. Felly, rydym yn agored iawn i syniadau, ond mae'r egwyddor hon o sicrhau bod plant yn gallu cael addysg drwy gyfrwng y Gymraeg, a bod hynny efallai yn faes y mae rhieni'n teimlo'n llai hyderus yn ei gylch, yn un bwysig iawn i mi, yn ogystal ag edrych ar faterion eraill megis, fel y dywedasom, ganolfannau arholiadau, cyngor gyrfaoedd - . Y pethau hynny sydd ar gael i blant mewn ysgolion prif ffrwd, rwyf eisiau gwneud yn siŵr eu bod ar gael i blant sy'n cael eu haddysg yn y cartref hefyd. Ac rwy'n credu bod hynny'n rhan o'n cyfrifoldeb ni tuag at y teuluoedd hynny. Mae hyn i gyd, rwyf eisiau sicrhau pawb eto, yn destun ymgynghoriad. Felly, os oes gan yr Aelod syniadau am sut y mae e'n awyddus i gyfrannu i hyn, yna buasai hynny'n dderbyniol iawn. Ond credaf fod hyn yn gyfle inni gryfhau'r gyfraith yn y maes hwn a rhoi i'r awdurdodau lleol y gallu i fod yn sicr. A yw hynny'n golygu ein bod yn gweld y plentyn? Nid wyf i'n credu y byddai modd gwneud dyfarniad cytbwys ynghylch a yw plentyn yn derbyn addysg ddigonol heb weld y plentyn hwnnw, a byddaf yn gweithio ar sut y dylid mynd ati o ran hynny drwy gyfrwng y canllawiau statudol.