English: Thank you for that, Vikki. I should have - . Apologies to Llyr because I didn't address the question about my ongoing commitment to PISA and how important it is. I do believe PISA is important. It is my absolute determination to continue to participate in the PISA study. We do need to see it as an important test, not of individual schools and not of individual pupils, which is what GCSEs are about, but it is a reflection on the health of our system as a whole. They measure different things, I believe. But you're right, there has previously been a disconnect between the types of skills that are best tested in PISA, and allow pupils to do well in PISA, and the nature of our GCSEs. Our GCSEs are not changing to enable us to do better at PISA. Our GCSEs are changing to ensure that they are fit for purpose, modern, testing, stretching, but also ensuring that the children have the skills that they need to go on to further study or into the world of work; but the way in which they are being taught and the way in which they are being examined are better aligned to the type of knowledge and skills that children also need to participate and do well in PISA. Our new maths qualifications are a very good example of that, with what I would regard as pure maths and calculations and applied mathematics in terms of numeracy - the ability to use a mathematical technique to solve a real-life problem - and that's why we have gone down that path. In terms of our English, for instance, we still consider the ability to present orally as an important part of how we grade English GCSE - something that's gone out of the window in England. But their ability to read competently and speak competently, which is still part of our English GCSE, is something that is tested in PISA. So, I think there is greater alignment going forward, but we're not doing it so we can just do better in PISA, we're doing it because our GCSEs will better prepare our children for the challenges that they will face when they leave school or go on to study at a higher level.
Welsh: Diolch am hynna, Vikki. Dylwn fod wedi - . Ymddiheuriadau i Llŷr am beidio ag ateb y cwestiwn am fy ymrwymiad parhaus i PISA a pha mor bwysig ydyw. Rwyf yn credu bod PISA yn bwysig. Rwy'n gwbl benderfynol o barhau i gymryd rhan yn yr astudiaeth PISA. Mae angen inni ei weld fel prawf pwysig, nid prawf o ysgolion unigol a disgyblion unigol, fel TGAU, ond adlewyrchiad o iechyd ein system yn ei chyfanrwydd. Maent yn mesur gwahanol bethau, rwy'n credu. Ond rydych yn iawn, bu diffyg cysylltiad yn y gorffennol rhwng y mathau o sgiliau sy'n cael eu profi orau yn PISA, ac sy'n caniatáu i ddisgyblion wneud yn dda yn PISA, a natur ein TGAU. Nid yw ein TGAU yn newid i'n galluogi i wneud yn well yn PISA. Mae ein TGAU yn newid i sicrhau eu bod yn addas i'w diben, yn fodern, yn heriol, yn ymestynnol, ond hefyd yn sicrhau bod gan y plant y sgiliau sydd eu hangen arnynt i fynd ymlaen i astudio ymhellach neu i fyd gwaith; ond byddan nhw'n cael eu haddysgu a'u harholi mewn ffordd sy'n cyd-fynd yn well â'r math o wybodaeth a sgiliau sydd hefyd eu hangen ar blant i gymryd rhan yn PISA a gwneud yn dda. Mae ein cymwysterau mathemateg newydd yn enghraifft dda iawn o hynny, gan gynnwys yr hyn y byddwn i'n ei ystyried yn fathemateg bur a chyfrifiadau a mathemateg gymhwysol o ran rhifedd - y gallu i ddefnyddio techneg fathemategol i ddatrys problem bywyd go iawn - a dyna pam yr ydym wedi mynd i lawr y llwybr hwnnw. O ran ein Saesneg, er enghraifft, rydym yn dal i ystyried bod y gallu i gyflwyno ar lafar yn rhan bwysig o sut yr ydym yn graddio Saesneg TGAU - rhywbeth sydd wedi mynd allan drwy'r ffenestr yn Lloegr. Ond mae eu gallu i ddarllen yn gymwys a siarad yn gymwys, sydd yn dal i fod yn rhan o'n TGAU Saesneg, yn rhywbeth sy'n cael ei brofi yn PISA. Felly, rwy'n credu bod mwy o gyfochri ar gyfer y dyfodol, ond nid ydym yn gwneud hynny dim ond er mwyn gwneud yn well yn PISA, rydym yn gwneud hynny oherwydd y bydd ein TGAU yn paratoi ein plant yn well ar gyfer yr heriau y byddan nhw'n eu hwynebu pan fyddan nhw'n gadael yr ysgol neu'n mynd ymlaen i astudio ar lefel uwch.