English: Diolch, Llywydd. As we move closer towards the realisation of our new curriculum for Wales, we are accelerating the pace in developing the professional learning culture and infrastructure to ensure that curriculum reform becomes a reality. Recognising and promoting teaching excellence is one of the priorities in my agreement with the First Minister. It is a key objective of 'Our national mission', our shared action plan for education reform, and it is crucial to translating the new curriculum into practice. Although we have already made significant inroads in supporting practitioners, our journey is far from complete. To support us in this endeavour, a robust approach to professional learning is vital. The world's highest performing education systems have vibrant, engaged educators and support staff who are committed to continuous learning. Our new curriculum cannot be delivered without a high-quality education workforce. That is why I am committed to developing a national approach to career-long professional learning that builds capacity from initial teacher education and is embedded in evidence-based research and effective collaboration. Through early engagement with the draft curriculum, pioneer schools have considered immediate professional learning implications, and it is clear that a national approach is needed as we rapidly move towards publication of the draft curriculum. The approach is centred on the learner and embodies the four purposes of the new curriculum. It is designed to be responsive to school, local and national priorities, and encompasses the individual learning journey of all practitioners. The new professional learning curriculum is based on the professional learning standards and exploits the benefits of a blend of approaches. The approach has been developed through a process of consultation and co-construction involving the OECD, the unions, universities, regional consortia, local authorities, school leaders, pioneer schools and many others. A range of research projects have been undertaken to provide an evidence base for the components of the approach and ensure overall coherence. I would also like to take this opportunity to recognise the work of the Children, Young People and Education Committee and their constructive challenge on professional learning in supporting the delivery of the curriculum. Last year's committee report helped bring together valuable input and advice. When the draft curriculum is launched in April 2019, we will further develop our understanding of the professional learning challenges associated with implementation in schools. The investment that I'm announcing today gives us and the system the tools to do this successfully. Our own made-in-Wales approach to professional learning is a key point in our reform journey. It pulls together our new professional standards, the schools-as-learning-organisations approach and the professional learning model to create a vision fit for our evolving system. The new approach will also include a focus on supporting teachers to better understand and improve mental health and well-being. We have listened carefully to the profession on this, and the work that was undertaken by the CYPE committee. In this spirit, I'm committed to making available significant additional funding and resources to support professional learning. In this financial year, we will make an additional £9 million available, and in the next financial year this will increase to £15 million. This means that, in total over the coming 18 months, we will provide an additional £24 million to support the implementation of the national approach. This is the single biggest investment in support for teachers in Wales since devolution. The money will go to the front line and will be targeted to create and release capacity at school and cluster level for structured, managed and resourced engagement with the professional learning needs of the new curriculum. We are expecting a profound transformation in the way our practitioners and leaders think about their professional learning in light of the new curriculum, and we need to provide support to schools to enable them to make this step change. This investment will enable teachers, leaders and others in school to take the time that they need to make changes and refine their practice. There will be flexibility as part of the funding, allowing schools to work together in ways that suit their own circumstances. It will support teachers to develop the skills needed for the new curriculum design and delivery, in line with the fundamental shift in approach required in the new curriculum. And it will support dedicated school and cluster-level professional learning coaches and leaders - a key recommendation from university and international research in this area. Presiding Officer, our national approach to professional learning is fundamental to how we value our teachers and invest in their excellence. We are moving forward in our reform journey with clarity and confidence, giving our teachers the support and investment they need to ensure that they keep on raising standards across our education system. Diolch yn fawr.
Welsh: Diolch, Llywydd. Wrth inni symud yn nes tuag at wireddu ein cwricwlwm newydd i Gymru, rydym yn cyflymu'r gwaith o ddatblygu'r diwylliant a'r seilwaith dysgu proffesiynol i sicrhau y bydd diwygio'r cwricwlwm yn cael ei wireddu. Mae cydnabod a hyrwyddo rhagoriaeth addysg yn un o'r blaenoriaethau yn fy nghytundeb gyda'r Prif Weinidog. Mae'n un o amcanion allweddol 'Cenhadaeth ein Cenedl', ein cynllun gweithredu ar y cyd i ddiwygio addysg, ac mae'n ganolog i roi'r cwricwlwm newydd ar waith. Er ein bod eisoes wedi cychwyn yn dda gyda chefnogaeth i ymarferwyr, mae ein taith ymhell o fod wedi dod i ben. I'n cefnogi yn yr ymdrech hon, mae dull cadarn o ddysgu proffesiynol yn hanfodol. Mae gan y systemau addysg sy'n perfformio orau yn y byd addysgwyr bywiog ac ymgysylltiedig a staff cymorth sydd wedi ymrwymo i ddysgu parhaus. Ni ellir cyflwyno ein cwricwlwm newydd heb weithlu addysg o ansawdd uchel. Dyna pam yr wyf wedi ymrwymo i ddatblygu dull cenedlaethol o ddysgu proffesiynol trwy gydol gyrfa, sy'n cynyddu gallu o'r addysg gychwynnol i athrawon ac a gaiff ei wreiddio mewn ymchwil ar sail tystiolaeth a chydweithredu effeithiol. Drwy ymgysylltiad cynnar â'r cwricwlwm drafft, mae ysgolion arloesi wedi ystyried goblygiadau dysgu proffesiynol uniongyrchol, ac mae'n amlwg y bydd angen dull cenedlaethol wrth inni symud yn gyflym tuag at gyhoeddi'r cwricwlwm drafft. Mae'r dull yn canolbwyntio ar y dysgwr ac yn ymgorffori pedwar diben y cwricwlwm newydd. Fe'i cynlluniwyd i ymateb i flaenoriaethau ysgol yn ogystal â blaenoriaethau cenedlaethol a lleol, ac mae'n cwmpasu taith ddysgu unigol pob ymarferwr. Mae'r cwricwlwm dysgu proffesiynol newydd yn seiliedig ar y safonau dysgu proffesiynol ac mae'n elwa ar fanteision cyfuniad o ddulliau. Datblygwyd y dull drwy broses o ymgynghoriad a chydadeiladu gan gysylltu â'r OECD, yr undebau, y prifysgolion, y consortia rhanbarthol, yr awdurdodau lleol, arweinwyr ysgolion, yr ysgolion arloesi a llawer o rai eraill. Cynhaliwyd amrywiaeth o brosiectau ymchwil ar gyfer rhoi sail dystiolaeth i gydrannau'r dull a sicrhau cydlyniad cyffredinol. Hoffwn achub ar y cyfle hwn hefyd i gydnabod gwaith y Pwyllgor Plant, Phobl Ifanc ac Addysg a'u her adeiladol i ddysgu proffesiynol wrth gefnogi cyflwyno'r cwricwlwm. Llwyddodd adroddiad y pwyllgor y llynedd i ddwyn ynghyd gyngor a mewnbwn gwerthfawr. Pan gaiff y cwricwlwm drafft ei lansio ym mis Ebrill 2019, byddwn yn datblygu ymhellach ein dealltwriaeth o'r heriau sy'n gysylltiedig â'i weithredu mewn ysgolion. Mae'r buddsoddiad yr wyf yn ei gyhoeddi heddiw yn rhoi'r offer inni ac i'r system i wneud hyn yn llwyddiannus. Mae ein dull brethyn cartref o ddysgu proffesiynol yng Nghymru yn bwynt allweddol yn ein taith ddiwygio. Mae'n dwyn ein safonau proffesiynol newydd, y dull ysgolion fel sefydliadau addysgol a'r model dysgu proffesiynol at ei gilydd i greu gweledigaeth sy'n addas i'n system ni wrth iddi ddatblygu. Bydd y dull newydd hefyd yn cynnwys canolbwyntio ar gefnogi athrawon i gael gwell dealltwriaeth o iechyd meddwl a lles a'i wella. Rydym wedi gwrando'n ofalus ar y proffesiwn yn hyn o beth, a'r gwaith a wnaeth y Pwyllgor Plant, Pobl Ifanc ac Addysg. Yn yr ysbryd hwn, rwy'n ymrwymedig i sicrhau y bydd arian ychwanegol sylweddol ac adnoddau ar gael i gefnogi dysgu proffesiynol. Yn y flwyddyn ariannol hon, bydd £9 miliwn ychwanegol ar gael, ac yn y flwyddyn ariannol nesaf bydd hyn yn cynyddu i £15 miliwn. Mae hyn yn golygu y byddwn, dros y 18 mis nesaf, yn rhoi cyfanswm o £24 miliwn yn ychwanegol i gefnogi gweithredu'r dull cenedlaethol. Dyma'r buddsoddiad unigol mwyaf ar gyfer cymorth i athrawon yng Nghymru ers datganoli. Bydd yr arian yn mynd i'r rheng flaen a'r nod fydd creu a rhyddhau capasiti ar lefel ysgol a chlwstwr ar gyfer ymgysylltiad ag anghenion dysgu proffesiynol y cwricwlwm newydd sy'n strwythuredig, wedi'i reoli ac yn meddu ar yr adnoddau priodol. Rydym yn disgwyl trawsnewid mawr yn y ffordd y mae ein hymarferwyr a'n arweinwyr yn meddwl am eu dysgu proffesiynol yng ngoleuni'r cwricwlwm newydd, ac mae angen inni roi'r cymorth i ysgolion i wneud y newid sylweddol hwn. Bydd y buddsoddiad hwn yn galluogi athrawon, arweinwyr a rhai eraill yn yr ysgolion i gymryd yr amser y bydd ei angen arnyn nhw i gyflawni'r newidiadau a mireinio eu harferion. Bydd hyblygrwydd yn rhan o'r cyllido, gan alluogi ysgolion i weithio gyda'i gilydd mewn ffyrdd sy'n addas i'w hamgylchiadau eu hunain. Bydd yn cefnogi athrawon i ddatblygu'r sgiliau sydd eu hangen i gynllunio'r cwricwlwm newydd a'r ddarpariaeth ohono, yn unol â'r newid sylfaenol yn y dull o weithredu sy'n ofynnol yn y cwricwlwm newydd. A bydd yn cefnogi hyfforddwyr ac arweinyddion dysgu proffesiynol penodedig ar lefel ysgol a chlwstwr - argymhelliad allweddol gwaith ymchwil gan brifysgolion ac yn rhyngwladol yn y maes hwn. Llywydd, mae ein dull cenedlaethol o weithredu dysgu proffesiynol yn hanfodol i sut yr ydym yn gwerthfawrogi ein hathrawon ac yn buddsoddi yn eu rhagoriaeth. Rydym yn parhau â'n taith ddiwygio gydag eglurder a hyder, gan roi i'n hathrawon y gefnogaeth a'r buddsoddiad y mae eu hangen arnyn nhw i sicrhau eu bod yn dal ati i godi safonau ledled ein system addysg. Diolch yn fawr.