English: Thank you, Julie. Any Member who spends any time visiting children and asking them about their current experiences of education in PSE lessons will have heard a similar complaint. Currently, what we're delivering for children in terms of sex and relationship education is not what they want and is not equipping them, in many cases, with the information that they need. You're right to say that, in many cases, this is not about a lack of resources, but it's about, sometimes, a lack of confidence and understanding amongst some of the teaching workforce who are expected to deliver some of these lessons. I'm afraid to say that, with regard to inclusive sex and relationship education, there are still some professionals who are still very wary of talking about LGBT issues because of legislation from previous Governments in another place many decades ago, and that legacy, I'm afraid, is still with us in some of our schools. I'm absolutely committed to using the expert panel to ensure that, going forward, we have sex and relationship education that is truly inclusive and will be delivered by a profession that feels well-equipped and confident in their ability to deliver those lessons. Crucially, the Member will be aware, Presiding Officer, that health and well-being is one of the six areas of learning and experience in our new curriculum, and we will, as a nation, have to develop the expertise of a new suite of professionals who will be in a position to deliver that new part of our curriculum. In years gone by, we've trained geography teachers and chemistry teachers and physics teachers, but this is an area of the curriculum where we haven't been able to create that specific career pathway, and I know that the curriculum will be the perfect nudge that we need to change that, going forward, so that children will have a better experience.
Welsh: Diolch, Julie. Bydd unrhyw Aelod sy'n treulio amser yn ymweld â phlant ac yn eu holi ynglŷn â'u profiadau o addysg mewn gwersi addysg bersonol a chymdeithasol ar hyn o bryd wedi clywed cwyn debyg. Ar hyn o bryd, nid yw'r hyn rydym yn ei gynnig i blant o ran addysg rhyw a pherthnasoedd yn cyfateb i'r hyn y maent yn dymuno'i gael, ac mewn sawl achos, nid yw'n darparu'r wybodaeth sydd ei hangen arnynt. Rydych yn iawn i ddweud nad yw'n ymwneud, mewn sawl achos, â diffyg adnoddau, ond mae'n ymwneud weithiau â diffyg hyder a dealltwriaeth ymhlith rhai o'r gweithlu addysgu y mae disgwyl iddynt ddarparu rhai o'r gwersi hyn. O ran addysg rhyw a pherthnasoedd gynhwysol, mae arnaf ofn fod rhai gweithwyr proffesiynol yn dal i fod yn gyndyn iawn o siarad am faterion Lesbiaidd, Hoyw, Deurywiol a Thrawsrywiol oherwydd deddfwriaeth gan Lywodraethau blaenorol mewn lle arall ddegawdau lawer yn ôl, ac mae arnaf ofn fod canlyniad hynny yn dal gyda ni yn rhai o'n hysgolion. Rwy'n gwbl ymrwymedig i ddefnyddio'r panel arbenigol i sicrhau, yn y dyfodol, fod gennym addysg rhyw a pherthnasoedd sy'n wirioneddol gynhwysol ac y bydd yn cael ei darparu gan broffesiwn sy'n teimlo'n ddigon parod a hyderus yn eu gallu i ddarparu'r gwersi hynny. Yn allweddol, bydd yr Aelod yn ymwybodol, Lywydd, fod iechyd a lles yn un o'r chwe maes dysgu a phrofiad yn ein cwricwlwm newydd, a bydd yn rhaid i ni, fel cenedl, ddatblygu arbenigedd set newydd o weithwyr proffesiynol fel y gallant ddarparu hynny fel rhan o'n cwricwlwm. Yn y blynyddoedd a fu, rydym wedi hyfforddi athrawon daearyddiaeth ac athrawon cemeg ac athrawon ffiseg, ond mae hwn yn faes yn y cwricwlwm lle nad ydym wedi gallu creu'r llwybr gyrfa penodol hwnnw, a gwn y bydd y cwricwlwm yn rhoi'r hwb sydd ei angen arnom i newid hynny yn y dyfodol er mwyn sicrhau profiad gwell i blant.