English: Thank you, Deputy Presiding Officer. I'd like to give a minute of my time to Andrew R.T. Davies. 'Life through a different lens' pretty much sums up the experiences of people with dyslexia. Their way of seeing the world is changed, because they have dyslexia, which is defined as 'a complex set of cognitive problems, which affects people in different ways and to different degrees.' I aim to use this debate today to provide more information about the condition and highlight some of the experiences of dyslexics, and I want to suggest ways of enhancing the effectiveness of the current provision. Dyslexia can affect all ages, but would normally show itself first in childhood. In years gone by, pupils would have been told that they were stupid, couldn't read properly, were lazy, and definitely untidy with their handwriting. However, it is becoming more common for dyslexia to be diagnosed early, and it is this early detection that enables the intervention that is so critical to forging a successful educational flight path for a dyslexic child. Close to 10 per cent of the UK population has dyslexia; in real terms that's more than 6.3 million people. Extrapolate this figure for Wales, and we could safely say that over half a million people are living with dyslexia here. Dyslexia can have a devastating effect on pupils' education and their life chances. We already face challenges with one in 10 pupils leaving primary school not reaching the required levels in reading and one in six adults still only having the reading skills of an 11-year-old. What is also worrying is that pupils with special educational needs are around 10 times more likely to receive a permanent exclusion than pupils with no special education needs.
Welsh: Diolch, Ddirprwy Lywydd. Hoffwn roi munud o fy amser i Andrew R.T. Davies. Mae 'bywyd drwy lens wahanol' yn crynhoi profiadau pobl â dyslecsia i raddau helaeth. Mae eu ffordd o weld y byd yn wahanol am fod ganddynt ddyslecsia, a ddiffinnir fel set gymhleth o broblemau gwybyddol, sy'n effeithio ar bobl mewn gwahanol ffyrdd ac i raddau gwahanol. Fy nod yw defnyddio'r ddadl hon heddiw er mwyn darparu rhagor o wybodaeth am y cyflwr a thynnu sylw at rai o brofiadau pobl ddyslecsig, ac rwyf am awgrymu ffyrdd o wella effeithiolrwydd y ddarpariaeth bresennol. Gall dyslecsia effeithio ar bobl o bob oed, ond fel arfer bydd yn ymddangos gyntaf yn ystod plentyndod. Yn y blynyddoedd a fu, byddent wedi dweud wrth ddisgyblion eu bod yn dwp, yn methu darllen yn iawn, yn ddiog, ac yn sicr, fod eu llawysgrifen yn flêr. Fodd bynnag, mae'n dod yn fwy cyffredin fod diagnosis o ddyslecsia yn cael ei wneud yn gynnar, a'i ganfod yn gynnar yn y ffordd hon sy'n galluogi'r ymyrraeth sydd mor hanfodol i greu llwybr addysgol llwyddiannus ar gyfer plentyn dyslecsig. Mae dyslecsia ar bron i 10 y cant o boblogaeth y DU; mewn termau real mae hynny'n fwy na 6.3 miliwn o bobl. O gymhwyso'r ffigur ar gyfer Cymru, gallem ddweud yn ddiogel fod dros hanner miliwn o bobl yn byw gyda dyslecsia yma. Gall dyslecsia gael effaith ddifrodus ar addysg disgyblion a'u cyfleoedd mewn bywyd. Rydym eisoes yn wynebu heriau gydag un o bob 10 disgybl sy'n gadael yr ysgol gynradd heb gyrraedd y lefelau gofynnol ar gyfer darllen ac un o bob chwe oedolyn yn dal i fod â sgiliau darllen plentyn 11 oed. Yr hyn sy'n peri pryder hefyd yw bod disgyblion gydag anghenion addysgol arbennig oddeutu 10 gwaith yn fwy tebygol o gael eu gwahardd yn barhaol na disgyblion heb unrhyw anghenion addysgol arbennig.