English: In terms of the education work, as I said, we are the biggest provider of education outside the classroom in Wales and we do welcome the new curriculum greatly. It's an opportunity to learn differently. Learning in the classroom isn't suitable for everybody. Walking into a building like this that was built back in the years of the first world war brings history alive. You feel the past. There is a kinaesthetic sort of approach. We've developed our programmes. We have a large education programme, as I said, but we've also developed intense education programmes and residencies with schools that are in areas of economic disadvantage. We've been working with Cardiff West, up the road from here, where people come and do part of their school curriculum here. They come every Friday and they work with our team here to have a different educational experience, to do their literacy and numeracy in a different manner. We did a similar programme in Swansea, where we set up a primary school classroom in the museum for a whole term to challenge the idea that you could teach the curriculum anywhere and that there were benefits to teaching it in different settings, and that showed a growth in the literacy levels and confidence levels of the pupils. So, I think the new curriculum allows us to rethink the way we think about education, how we use museums and our local organisations and national organisations, which can inspire education and learning in a different way. So, that is something we're concentrating on. Also, in terms of our engagement work, we run a big programme with young people at the moment. Traditionally, museums haven't been for young people. If you look at the grants that have been provided over the last 20 years, in a way, they haven't changed who uses museums. So, through the support of the National Lottery, Kick the Dust is a programme that is shaped with young people. It's run by young people, and we work with Llamau, with ProMo-Cymru and with Barnados on that programme, and our hope with that programme is to challenge also our governance and the diversity in our governance. The young people are responsible for the programmes and we're developing advocates for culture in the young people who are part of these programmes. And the aim, ultimately, is that when we look at our visitor demography in the future it reaches across everybody who has created a home in Wales and across the whole age range. That's the intention in terms of that programme. We're evaluating that with Cardiff University, and doing research, so that we can also work on what is working, so that we can better understand what is working, so that we can then ensure that programmes in the future have been developed based on what the research tells us and on what is working. And the young people themselves are part of that research. So, it's not research about them, but they're shaping that research programme.
Welsh: O ran y gwaith addysg, fel dywedais i, ni yw'r darparwr mwyaf o addysg y tu allan i'r dosbarth yng Nghymru a rŷn ni yn croesawu'n fawr y cwricwlwm newydd. Mae cyfle i ddysgu mewn ffordd wahanol yma. Dyw dysgu dosbarth ddim yn addas i bawb. Mae cerdded i mewn i adeilad fel hwn gafodd ei adeiladu yn ôl yng nghyfnod y rhyfel byd cyntaf yn dod â hanes yn fyw. Rŷch chi'n teimlo'r gorffennol. Mae yna ddysgu cinesthetig. Felly, rŷn ni wedi datblygu rhaglenni. Mae gennym ni rhaglen fawr addysg, fel dywedais i, ond rŷn ni hefyd wedi datblygu rhaglenni dysgu dwys a residencies gydag ysgolion sydd mewn ardaloedd o ddifraint economaidd. Rŷn ni'n gweithio gyda Cardiff West fyny'r ffordd yma, lle mae pobl yn dod ac yn gwneud rhan o'u cwricwlwm ysgol yma. Maen nhw'n dod bob dydd Gwener ac maen nhw'n gweithio gyda'n tîm ni yma i gael profiad addysgol gwahanol, i wneud eu llythrennedd a'u mathemateg mewn ffordd wahanol. Gwnaethom ni wneud rhaglen debyg iawn yn Abertawe, lle gwnaethom ni osod dosbarth ysgol gynradd yn yr amgueddfa am dymor cyfan i herio'r syniad eich bod chi'n gallu dysgu'r cwricwlwm yn unrhyw le a bod yna fuddion i'w ddysgu fe mewn llefydd gwahanol, ac roedd hwnna'n dangos twf yn llythrennedd ac yn hyder y disgyblion. Felly, dwi'n meddwl bod y cwricwlwm newydd yn creu cyfle i ni ailfeddwl y ffordd rŷn ni'n meddwl am addysg, sut rŷn ni'n defnyddio amgueddfeydd a'n sefydliadau lleol a chenedlaethol eraill ni, sy'n gallu ysbrydoli addysg a dysgu mewn ffordd wahanol. Felly, mae hwnna'n rhywbeth rŷn ni'n canolbwyntio arno fe. Rŷn ni hefyd, o ran ein gwaith ymgysylltu ni, yn rhedeg rhaglen fawr gyda phobl ifanc ar hyn o bryd. Yn draddodiadol, dyw amgueddfeydd ddim wedi bod i bobl ifanc. Os ŷch chi'n edrych ar y grantiau sydd wedi cael eu rhoi dros yr 20 mlynedd diwethaf, dŷn nhw ddim mewn ffordd wedi newid pwy sy'n defnyddio amgueddfeydd. Felly, trwy gefnogaeth y Loteri Genedlaethol, mae Kick the Dust yn rhaglen sydd yn cael ei siapio gyda phobl ifanc. Mae'n cael ei rhedeg gan bobl ifanc, a rŷn ni'n gweithio gyda Llamau, gyda ProMo-Cymru, gyda Barnados ar y rhaglen honno, a'n gobaith ni gyda'r rhaglen honno ydy i herio hefyd ein llywodraethiant ni a'r amrywiaeth sydd o ran ein llywodraethiant ni. Mae'r bobl ifanc yn gyfrifol am y rhaglenni a rŷn ni'n datblygu lladmeryddion i ddiwylliant o ran y bobl ifanc sy'n rhan o'r rhaglenni yma. A'r nod, yn y pen draw, fydd pan rŷn ni'n edrych ar ddemograffi'n hymwelwyr ni yn y dyfodol ei fod yn ymestyn ar draws pawb sydd wedi creu cartref yng Nghymru a thros yr ystod oed. Dyna'r bwriad o ran y rhaglen honno. Rŷn ni'n gwerthuso honno gyda Phrifysgol Caerdydd, ac yn gwneud ymchwil i ni gael hefyd gweithio ar beth sy'n gweithio, i ni gael deall yn well beth sy'n gweithio, fel ein bod ni'n gallu, wedyn, sicrhau bod rhaglenni'r dyfodol wedi cael eu datblygu yn seiliedig ar beth mae'r ymchwil yn dweud wrthym ni a beth sydd yn gweithio. Ac mae'r bobl ifanc eu hunain yn rhan o'r ymchwil hwnnw. Felly, dim ymchwil yn cael ei wneud amdanyn nhw, ond nhw sydd yn siapio'r rhaglen ymchwil honno.