English: Thank you for that question, Darren. Securing, nurturing, and inspiring school leaders now and for the future is an important priority for the national mission. That's why, last year, we launched the National Academy for Educational Leadership Wales, so that we can better support those who are already in the job, or those who aspire to leadership in our education system, to get the support that they need. There are statutory measures in place to support all employees, including teaching staff, to maintain their health and well-being. And, as you will be aware, we are undertaking work with how we can ensure that schools are places where well-being can be nurtured, and that's as important for the staff as it is for the pupils within the school. We will be working - . As you will be aware, a number of reports have been commissioned and workstreams are under way with regard to workload. One positive example has been the introduction of the business manager pilots, which takes tasks and duties away from headteachers so that they have got more time to think about curriculum and teaching and learning. And we will continue to work with our local authorities, the regional consortia and the headteacher unions themselves to see what more we can do. Of course, we demand high standards of our school leaders; they are integral to the delivery of the national mission, but obviously we want to do that in a way, as I said, that is nurturing and supportive, not punitive, and, of course, our reforms to curriculum assessment measures have an important part to play in that.
Welsh: Diolch am eich cwestiwn, Darren. Mae diogelu, meithrin, ac ysbrydoli arweinwyr ysgolion yn awr ac ar gyfer y dyfodol yn flaenoriaeth bwysig i'r genhadaeth genedlaethol. Dyna pam y lansiwyd Academi Genedlaethol Arweinyddiaeth Addysgol Cymru gennym y llynedd, fel y gallwn roi mwy o gefnogaeth i'r rheini sydd eisoes yn y swydd, neu'r rheini sydd ag uchelgais i arwain yn ein system addysg, i gael y cymorth sydd ei hangen arnynt. Ceir mesurau statudol ar waith i gynorthwyo pob gweithiwr, gan gynnwys staff addysgu, i gynnal eu hiechyd a'u lles. Ac fel y gwyddoch, rydym yn ymgymryd â gwaith ar sut y gallwn sicrhau bod ysgolion yn lleoedd lle y gellir meithrin lles, ac mae hynny cyn bwysiced ar gyfer y staff ag y mae ar gyfer y disgyblion yn yr ysgol. Byddwn yn gweithio - . Fel y gwyddoch, mae nifer o adroddiadau wedi eu comisiynu ac mae ffrydiau gwaith ar y gweill mewn perthynas â llwyth gwaith. Un enghraifft gadarnhaol oedd cyflwyno'r cynlluniau peilot rheolwyr busnes, sy'n mynd â thasgau a dyletswyddau o ddwylo penaethiaid fel bod ganddynt fwy o amser i feddwl am y cwricwlwm ac addysgu a dysgu. A byddwn yn parhau i weithio gyda'n hawdurdodau lleol, y consortia rhanbarthol ac undebau penaethiaid eu hunain i weld beth yn fwy y gallwn ei wneud. Wrth gwrs, rydym yn mynnu safonau uchel gan arweinwyr ein hysgolion; maent yn rhan annatod o'r gwaith o gyflawni'r genhadaeth genedlaethol, ond yn amlwg, rydym am wneud hynny mewn ffordd, fel y dywedais, sy'n meithrin ac sy'n gefnogol yn hytrach na chosbol, ac wrth gwrs, mae gan ein diwygiadau i fesurau asesu'r cwricwlwm ran bwysig i'w chwarae yn hynny o beth.