English: Thank you. There is some discussion to be had around the 10-year workforce plan. I am aware that there are focus groups and other groups that have been established and will meet very soon to tackle the implementation of that strategy. And certainly, we are seeing certain things already; the role of the Open University is developing, and is funding the secondary sector in developing Welsh-medium staff. There are other things that I'm sure that we could add to that plan in a pragmatic manner that would develop the workforce over 10 years. And this relates essentially to making education a profession that people do truly want to be committed to. So, it's not just the Welsh-medium workforce. The whole profession has to be a profession that is attractive, and we must get that throughput through our schools. It's one thing for children to study Welsh at A-level; they would need a degree in Welsh to teach Welsh later. So, in terms of qualifications and how attractive Welsh qualifications are, that's all very important in terms of the workforce. Professional development is crucial, not just for staff who need more confidence, but everywhere along the continuum, the provision of professional development is crucial and there needs to be improved co-operation between different areas of Wales, and that's starting to happen, but there are also opportunities. For example, we have a group of staff in our immersion centres in some areas of Wales who are highly skilled. The work that they do is excellent. But do we share that sufficiently and in a structured manner across all parts of the sector? I'm not sure, and I think those are very practical things that we could address.
Welsh: Diolch. Mae yna dipyn o waith trafod, dwi'n meddwl, i'w wneud o amgylch cynllun strategol a gweithlu 10 mlynedd. Dwi'n ymwybodol bod yna grwpiau ffocws a grwpiau wedi cael eu sefydlu sydd yn cwrdd yn fuan iawn i fynd i'r afael â rhoi'r strategaeth yna ar waith. Ac yn sicr, rŷn ni'n gweld rhai pethau'n barod, er enghraifft rôl y Brifysgol Agored yn datblygu, ac yn ariannu sector uwchradd i ddatblygu staff cyfrwng Cymraeg ac yn y blaen. Mae yna bethau eraill dwi'n siŵr y byddwn ni'n gallu ychwanegu at y cynllun yna mewn ffordd bragmataidd iawn fyddai'n datblygu y gweithlu deng mlynedd. Mae e'n yn ymwneud, yn ei hanfod, â gwneud addysgu yn broffesiwn lle mae pobl yn dymuno'n wirioneddol ac ag arddeliad i fynd i'r afael ag e. Felly, dyw e ddim jest y gweithlu cyfrwng Cymraeg, ond y gweithlu yn ei hanfod, onid e? Mae'n rhaid i'r proffesiwn fod yn broffesiwn sydd yn denu ac mae'n rhaid i ni gael y throughput yna drwy'n hysgolion ni. Un peth yw plant sy'n gwneud Cymraeg lefel A; mae'n rhaid bod y rheini'n gwneud gradd yn y Gymraeg i fod yn athrawon uwchradd yn y Gymraeg. Felly, mae darnau o'r daith yna ynglŷn â chymwysterau a pha mor apelgar yw cymwysterau cyfrwng Cymraeg, a'r Gymraeg yn ei hunan, yn bwysig iawn o ran y gweithlu yna. Mae dysgu proffesiynol heb amheuaeth yn allweddol, nid jest i staff sydd angen mwy o hyder, ond bob man ar hyd y continwwm yma. Mae'r ddarpariaeth ddysgu proffesiynol yn hanfodol, ac mae gwell cydweithio yn sicr iawn rhwng ardaloedd yng Nghymru yn dechrau digwydd, ond mae yna gyfleoedd yn ogystal. Er enghraifft, mae gennym ni set o staff yn ein canolfannau iaith ni, yn ein canolfannau trochi ni mewn ardaloedd yng Nghymru, sydd yn hynod, hynod o sgilgar. Mae'r gwaith maen nhw'n ei wneud yn ardderchog. Ydyn ni'n rhannu'r gwaith yna yn ddigon strwythuredig ar draws pob rhan o'r sector? Dwi ddim yn siŵr, a dwi'n credu efallai bod y pethau yna'n bethau ymarferol iawn y gallwn ni fynd i'r afael â nhw.