English: Thank you, Presiding Officer. I was very pleased to be able to respond positively to the CYPE committee's recommendation to make English compulsory from seven to 16, while Welsh remains compulsory from three to 16. In Stage 2, I laid Government amendments that will allow the practice of Welsh immersion education to continue without any disapplication process. I also laid an amendment that places a duty on Welsh Ministers to promote access to and the availability of courses of study available through the medium of Welsh that lead to a qualification or a set of qualifications under the Qualifications Wales Act 2015. This is to replace the current duty on local authorities that will cease to apply when the new curriculum framework replaces the local curricula for 14 to 16-year-olds. The Stage 2 amendments that I laid and were accepted give a clear emphasis to Welsh language learning within the new curriculum. They also aim to protect, support and promote the Welsh language by removing any perceived barriers to the use of Welsh immersion in our schools - immersion that has given the gift of the language to my three children. As a Government, we have to be absolutely clear, and we have been clear, that we want to increase the number of those who can speak Welsh, not decrease them. And make no mistake, colleagues, amendment 34 will decrease the number of Welsh speakers. It does so under a veneer of equality, but those of us that understand the language know that we aren't dealing with two languages that are spoken by equal numbers, and the amendment will entrench the already existing inequality between our two national languages and deprive our children - deprive our children - of their birthright, the ability to speak both. Not only does this go against our policy as a Government and the consensus of support that I believe used to exist in this Senedd and, indeed, the country, it also goes against the evidence of experts in language acquisition. It is vitally important that learners, especially those in English medium, are given a secure foundation in Welsh, and that's why we have made Welsh mandatory from age three. And I strongly urge Members to reject this damaging amendment. In January this year, I published the curriculum implementation plan, which sets out our next steps to work with our key stakeholders to develop a Welsh language framework. This will provide particular support for those teaching Welsh language in English-medium schools, and will also progress all learners along a single language continuum. I cannot accept amendments 45 and 50 to introduce a teaching Welsh on a single continuum code. As I explained to the committee at Stage 2 proceedings, a code of this kind would apply to all practitioners, including Welsh teachers in Welsh-medium schools. I believe that this would limit their creativity and agency in a way that their English teaching colleagues are not subjected to, and I would not presume to tell Welsh-medium educators how to teach their learners in Welsh-medium schools and I really do not believe or consider it necessary.
Welsh: Diolch i chi am eich ateb, Llywydd. Roeddwn i'n falch iawn o allu ymateb yn gadarnhaol i argymhelliad y Pwyllgor Plant, Pobl Ifanc ac Addysg i wneud Saesneg yn orfodol o saith i 16 mlwydd oed, tra bod y Gymraeg yn parhau i fod yn orfodol o dair i 16 mlwydd oed. Yng Nghyfnod 2, gosodais welliannau gan y Llywodraeth a fydd yn caniatáu arfer addysg drochi Cymraeg i barhau heb unrhyw broses o ddatgymhwyso. Gosodais welliant hefyd sy'n gosod dyletswydd ar Weinidogion Cymru i hyrwyddo mynediad at gyrsiau astudio a sicrhau eu bod ar gael drwy gyfrwng y Gymraeg sy'n arwain at gymhwyster neu gyfres o gymwysterau o dan Ddeddf Cymwysterau Cymru 2015. Mae hyn er mwyn disodli'r ddyletswydd bresennol ar awdurdodau lleol na fydd yn berthnasol pan fydd fframwaith y cwricwlwm newydd yn disodli'r cwricwla lleol ar gyfer pobl ifanc 14 i 16 oed. Mae'r gwelliannau Cyfnod 2 a osodais ac a dderbyniwyd yn rhoi pwyslais clir ar ddysgu Cymraeg o fewn y cwricwlwm newydd. Maen nhw hefyd â'r nod o ddiogelu, cefnogi a hyrwyddo'r Gymraeg drwy gael gwared ar unrhyw rwystrau a ganfyddir i'r defnydd o drochi Cymraeg yn ein hysgolion - trochi sydd wedi rhoi yr iaith i'm tri phlentyn. Fel Llywodraeth, mae'n rhaid i ni fod yn gwbl glir, ac rydym ni wedi bod yn glir, ein bod ni eisiau cynyddu nifer y rhai sy'n gallu siarad Cymraeg, nid ei leihau. A pheidiwch ag amau o gwbl, gyd-Aelodau, byddai gwelliant 34 yn lleihau nifer y siaradwyr Cymraeg. Mae'n gwneud hynny o dan haenen o gydraddoldeb, ond mae'r rhai hynny ohonom sy'n deall yr iaith yn gwybod nad ydym yn ymdrin â dwy iaith sy'n cael eu siarad gan niferoedd cyfartal, a bydd y gwelliant yn ymwreiddio'r anghydraddoldeb sydd eisoes yn bodoli rhwng ein dwy iaith genedlaethol ac yn amddifadu ein plant - amddifadu ein plant - o'u genedigaeth-fraint, y gallu i siarad y ddwy. Nid yn unig y mae hyn yn mynd yn groes i'n polisi ni fel Llywodraeth a'r consensws o gefnogaeth y credaf oedd yn arfer bodoli yn y Senedd hon ac, yn wir, y wlad, mae hefyd yn mynd yn groes i dystiolaeth arbenigwyr ym maes caffael iaith. Mae'n hanfodol bwysig bod dysgwyr, yn enwedig y rhai cyfrwng Saesneg, yn cael sylfaen gadarn yn y Gymraeg, a dyna pam yr ydym ni wedi gwneud y Gymraeg yn orfodol o dair oed ymlaen. Ac rwy'n annog yr Aelodau yn gryf i wrthod y gwelliant niweidiol hwn. Ym mis Ionawr eleni, cyhoeddais gynllun gweithredu'r cwricwlwm, sy'n nodi ein camau nesaf i weithio gyda'n rhanddeiliaid allweddol i ddatblygu fframwaith iaith Gymraeg. Bydd hwn yn rhoi cymorth arbennig i'r rhai sy'n addysgu Cymraeg mewn ysgolion cyfrwng Saesneg, a bydd hefyd yn symud ymlaen pob dysgwr ar hyd continwwm un iaith. Ni allaf dderbyn gwelliannau 45 a 50 i gyflwyno cod addysgu Cymraeg ar un continwwm. Fel yr eglurais wrth y pwyllgor yn nhrafodion Cyfnod 2, byddai cod o'r math hwn yn berthnasol i bob ymarferydd, gan gynnwys athrawon Cymraeg mewn ysgolion cyfrwng Cymraeg. Credaf y byddai hyn yn cyfyngu ar eu creadigrwydd a'u hasiantaeth mewn modd nad yw eu cydweithwyr sy'n addysgu yn Lloegr yn ddarostyngedig iddo, ac ni fyddwn yn meiddio dweud wrth addysgwyr cyfrwng Cymraeg sut i addysgu eu dysgwyr mewn ysgolion cyfrwng Cymraeg ac nid wyf yn credu nac yn ystyried bod hynny'n angenrheidiol o gwbl.