English: Can I assure the Member, with regard to who is driving forward the National Academy for Educational Leadership, the academy is led by an ex-headteacher. He is supported by a range of associates to the academy, all of whom are current practitioners, who are leading schools in our nation and they are, for the leadership of our education system, designing and accrediting new professional learning opportunities for them. The very same can be said about the curriculum. The WLGA says that it is teachers who will be responsible for delivering it on a day-to-day basis - of course they are, and that's why it is teachers themselves and our pioneer schools that have designed the curriculum. This isn't a bureaucrat in the Welsh Government who is telling teachers what they will teach in the future - it is our teachers, who are currently out there in our system now, who are designing our curriculum in a way that they believe will best suit their colleagues on the ground. I must admit to being a little concerned in some of the evidence that the WLGA has provided to the CYPE committee. I'm sure we will want to discuss that in more detail tomorrow. In some ways, it shows a general lack of understanding of the reforms and how they will work in practice, but clearly there is an emphasis on us then to make sure that they are clearly in the picture on how this will work. And it's also to say that much of the feedback that they have reported on seems to relate to where we were in the curriculum reform journey back in July. However, there are issues that will need to be addressed in the evidence that they have put forward and, indeed, that's why I made the decision 12 months ago to delay the roll-out of the curriculum to ensure that we did have enough time for all of our schools, both primary and secondary, to prepare for this and to ensure that our teachers had the professional learning opportunities that they will need to turn the new curriculum into an exciting reality for Welsh schoolchildren.
Welsh: A gaf fi roi sicrwydd i'r Aelod, o ran pwy sy'n llywio'r Academi Genedlaethol Arweinyddiaeth Addysgol, fod yr academi'n cael ei harwain gan gyn-bennaeth. Fe'i cefnogir gan amrywiaeth o bartneriaid cyswllt i'r academi, pob un ohonynt yn addysgwr cyfredol sy'n arwain ysgolion yn ein gwlad, ac ar gyfer arweinyddiaeth ein system addysg, maent yn llunio ac yn achredu cyfleoedd dysgu proffesiynol newydd ar eu cyfer. Gellir dweud yr un peth yn union am y cwricwlwm. Dywed CLlLC mai athrawon a fydd yn gyfrifol am ei ddarparu o ddydd i ddydd - wrth gwrs hynny, a dyna pam mai athrawon eu hunain a'n hysgolion arloesi sydd wedi cynllunio'r cwricwlwm. Nid biwrocrat yn Llywodraeth Cymru yn dweud wrth athrawon beth fyddant yn ei addysgu yn y dyfodol yw hyn - ein hathrawon, sydd allan yno yn awr yn ein system, sy'n cynllunio ein cwricwlwm yn y ffordd y credant sy'n gweddu orau i'w cydweithwyr ar lawr gwlad. Mae'n rhaid imi gyfaddef fy mod ychydig yn bryderus ynglŷn â rhywfaint o'r dystiolaeth a ddarparwyd gan CLlLC i'r Pwyllgor Plant, Pobl Ifanc ac Addysg. Rwy'n siŵr y byddwn yn awyddus i drafod hynny'n fwy manwl yfory. Mewn rhai ffyrdd, mae'n dangos diffyg dealltwriaeth gyffredinol o'r diwygiadau a sut y byddant yn gweithio yn ymarferol, ond yn amlwg, ceir pwysau arnom ni wedyn i sicrhau eu bod yn deall yn iawn sut y bydd hyn yn gweithio. Ac mae hefyd yn dweud bod llawer o'r adborth y maent wedi adrodd arno i'w weld yn ymwneud â lle'r oeddem ar y daith i ddiwygio'r cwricwlwm yn ôl ym mis Gorffennaf. Fodd bynnag, ceir materion y bydd angen mynd i'r afael â hwy yn y dystiolaeth a gyflwynwyd ganddynt, ac yn wir, dyna pam y gwneuthum y penderfyniad 12 mis yn ôl i oedi cyn cyflwyno'r cwricwlwm er mwyn sicrhau bod gennym ddigon o amser i bob un o'n hysgolion, cynradd ac uwchradd, baratoi ar gyfer hyn ac i sicrhau bod ein hathrawon yn cael y cyfleoedd dysgu proffesiynol y bydd eu hangen arnynt i droi'r cwricwlwm newydd yn realiti cyffrous ar gyfer plant ysgol Cymru.