techiaith/bydtermcymru-tm-en-cy huggingface dataset:
English: To assist schools to develop their curriculum, we will publish the Curriculum for Wales guidance.
Welsh: Er mwyn cynorthwyo ysgolion i ddatblygu eu cwricwlwm, byddwn yn cyhoeddi canllawiau Cwricwlwm i Gymru.
English: This is an early version of that guidance and its purpose
Welsh: Mae'r ddogfen hon yn fersiwn gynnar o'r canllaw hwnnw, a'r diben yw rhoi cymorth i ysgolion ddechrau meddwl am gynllunio eu cwricwlwm a'r trefniadau asesu sy'n ei gefnogi
English: A vision for every school's curriculum
Welsh: Gweledigaeth ar gyfer cwricwlwm pob ysgol
English: Improving education is our national mission.
Welsh: Gwella addysg yw ein cenhadaeth genedlaethol.
English: Nothing is so essential as universal access to, and acquisition of, the
Welsh: Does dim yn fwy hanfodol na bod pob plentyn a pherson ifanc yn caffael addysg ac yn cael mynediad cyflawn at y
English: The Curriculum for Wales guidance
Welsh: Mae canllawiau Cwricwlwm i Gymru yn datgan yn glir beth sy'n bwysig wrth ddarparu addysg eang a chytbwys.
English: The
Welsh: Gweledigaeth ar y cyd yw'r
English: In fulfilling these, we set high expectations for all, promote individual and national well-being, tackle ignorance and misinformation, and encourage critical and civic engagement.
Welsh: Wrth wireddu'r rhain, rydym yn gosod disgwyliadau uchel i bawb, yn hyrwyddo lles personol a chenedlaethol, yn herio anwybodaeth a ffug-wybodaeth, ac yn annog dysgwyr i chwarae eu rhan fel dinasyddion effro a beirniadol.
English: A school's curriculum is everything a learner experiences in pursuit of the four purposes.
Welsh: Cwricwlwm yr ysgol yw popeth mae dysgwyr yn ei brofi ar drywydd y pedwar diben.
English: It is not simply what we teach, but how we teach and crucially, why we teach it.
Welsh: Mae'n fwy na'r hyn rydyn ni'n ei addysgu yn unig. Mae hefyd yn ymwneud â sut rydyn ni'n ei addysgu ac, yn allweddol, pam ydyn ni'n ei addysgu.
English: Curriculum development should be at the heart of practitioner, school and national efforts which seek to raise standards for all, tackle the attainment gap, and ensure an education system that is a source of national pride and enjoys public confidence.
Welsh: Dylai datblygu cwricwlwm fod wrth wraidd ymdrechion athrawon, ysgolion a'r cenedl i godi safonau i bawb, mynd i'r afael â'r bwlch cyrhaeddiad a sicrhau system addysg sy'n destun balchder cenedlaethol ac sy'n ennyn hyder y cyhoedd.
English: This development will also contribute to our goals as a nation as set out in the Well-being of Future Generations (Wales) Act 2015.
Welsh: Bydd y datblygu hwn
English: It is also an important vehicle for embedding the United Nations Convention on the Rights of the Child (UNCRC) in the experience of learning and teaching for our children and young people and for giving them an understanding of their rights.
Welsh: Mae hefyd yn fodd pwysig o sicrhau bod
English: The Curriculum for Wales Framework
Welsh: Fframwaith Cwricwlwm i Gymru
English: The Curriculum for Wales guidance
Welsh: Mae canllawiau Gwricwlwm i Gymru yn rhan o Fframwaith Cwricwlwm i Gymru (Fframwaith).
English: The Framework is determined nationally and includes both the curriculum requirements, which will be set out in legislation, and a range of supporting guidance.
Welsh: Mae'r Fframwaith hwn yn sy'n cael ei bennu'n genedlaethol ac mae'n cynnwys gofynion i gwricwlwm, a fydd yn cael eu nodi mewn deddfwriaeth, ynghyd ag ystod o ganllawiau ategol.
English: The Curriculum for Wales guidance
Welsh: Mae canllawiau Cwricwlwm i Gymru, a'r canllawiau arall a gyhoeddir law yn llaw ag ef, yn ffrwyth cyd-awduro.
English: It has been developed in Wales, by practitioners for practitioners, bringing together
Welsh: Mae wedi cael ei ddatblygu yng Nghymru gan ymarferwyr ar gyfer ymarferwyr, gan ddwyn ynghyd arbenigedd addysgol ac ymchwil a thystiolaeth ehangach.
English: It has been published primarily to help schools begin to design their own curriculum.
Welsh: Mae wedi cael ei gyhoeddi'n bennaf i fod o gymorth i ysgolion ddechrau cynllunio eu cwricwlwm eu hunain.
English: It contains information on the proposed legal requirements, guidance on how to develop a school curriculum, and an explanation of the purposes and principles of assessment.
Welsh: Mae'n cynnwys gwybodaeth am y gofynion cyfreithiol arfaethedig, canllaw ar sut i ddatblygu cwricwlwm ysgol, ac esboniad o ddibenion ac egwyddorion asesu.
English: Assessment should be intrinsic to curriculum design.
Welsh: Dylai asesu fod yn greiddiol i gynllunio cwricwlwm.
English: Funded non-maintained settings
Welsh: Ni fydd gofyn i'r lleoliadau
English: The Curriculum for Wales guidance is initial guidance and if the Curriculum and Assessment Bill is passed by the Senedd, it will be revised to reflect any changes.
Welsh: Canllaw cychwynnol yw canllawiau Cwricwlwm i Gymru, ac os derbynnir y Bil gan y Senedd bydd yn cael ei adolygu i adlewyrchu unrhyw newid.
English: What's different
Welsh: Beth sy'n wahanol?
English: An integrated approach to learning and teaching
Welsh: Dull integredig o ddysgu ac addysgu
English: The six Areas bring together familiar disciplines and encourage strong and meaningful links across different disciplines.
Welsh: Mae'r chwe Maes yn dwyn disgyblaethau cyfarwydd ynghyd, ac yn annog cysylltiadau ystyrlon a chryf ar draws gwahanol ddisgyblaethau.
English: Those individual disciplines will still play an important role, especially as learners progress and begin to specialise.
Welsh: Bydd y disgyblaethau unigol hynny'n parhau i chwarae rhan bwysig, yn arbennig wrth i ddysgwyr ddangos cynnydd a dechrau arbenigo.
English: The Curriculum for Wales guidance promotes collaboration and cross-disciplinary planning, learning and teaching, both within and across Areas.
Welsh: Yn ogystal â chydweithio mae'r canllaw yn annog dysgu ac addysgu traws-disgyblaethol, a hynny o fewn ac ar draws y Meysydd.
English: This will enable learners to build connections across their learning and combine different
Welsh: Bydd hyn yn galluogi dysgwyr i fagu cysylltiadau ar draws eu dysgu ac i gyfuno gwahanol
English: There are 27 statements of what matters in this Framework.
Welsh: Mae'r Fframwaith hwn yn cynnwys 27 datganiad o'r hyn sy'n bwysig.
English: These ensure a level of consistency in curriculum design across settings and schools, as learners must develop an understanding of all statements.
Welsh: Mae'r rhain yn sicrhau lefel o gysondeb wrth gynllunio cwricwlwm ar draws lleoliadau ac ysgolion, gan fod yn rhaid i ddysgwyr ddatblygu dealltwriaeth o'r holl ddatganiadau.
English: The process of exploring and revisiting these statements will enable learners to develop ever deeper knowledge over the learning continuum and to progress to a more sophisticated understanding of the key knowledge, ideas and principles in each Area.
Welsh: Bydd y broses o archwilio ac ailymweld â'r datganiadau hyn yn galluogi dysgwyr i ddatblygu dealltwriaeth gynyddol ddyfnach ar hyd y continwwm dysgu ac i ddangos cynnydd ar y daith tuag at ddealltwriaeth fwy soffistigedig o'r wybodaeth, syniadau a'r egwyddorion allweddol ym mhob Maes.
English: This more sophisticated understanding allows learners to value how their learning contributes to these ideas and why it is important, rather than simply being able to recall isolated facts without understanding the context.
Welsh: Bydd y ddealltwriaeth fwy soffistigedig hon yn galluogi dysgwyr i werthfawrogi sut mae eu dysgu'n cyfrannu tuag at y syniadau hyn a pham mae hyn yn bwysig, yn hytrach nag adalw ffeithiau digyswllt heb ddeall y cyd-destun.
English: This progression should be supported by a variety of assessment approaches which enable the learner and the practitioner to understand where a learner is and what they need to do next.
Welsh: Dylid cefnogi'r cynnydd hwn gydag amrywiaeth o ddulliau asesu sy'n galluogi'r dysgwyr ac athrawon i ddeall ble mae'r dysgwyr wedi cyrraedd, a beth sydd angen iddyn nhw ei wneud nesaf.
English: The Framework does not
Welsh: Nid yw Fframwaith yn gofyn bod lleoliadau ac ysgolion yn datblygu amserlen sydd wedi'i strwythuro'n benodol yn ôl y Meysydd, na chwaith drefnu'r lleoliad/ysgol na'r staffio ar sail hyn.
English: A defining feature of the Framework is that
Welsh: Nodwedd arbennig o Fframwaith yw ei fod yn gofyn bod
English: By itself, it is not an 'off the shelf' programme for delivery.
Welsh: Ar ei ben ei hun, nid yw'n rhaglen 'oddi ar y silff' ar gyfer cyflawni.
English: Our new approach recognises:
Welsh: Mae ein dull newydd yn cydnabod:
English: the role of leadership in enabling high-quality learning and teaching.
Welsh: rôl arweinwyr wrth alluogi dysgu ac addysgu o safon uchel.
English: Establishing a high-performing education system through high-quality learning and teaching depends on building its professional capacity, developing local leadership, responsibility and decision-making
Welsh: Mae sefydlu system addysg sy'n perfformio'n dda trwy ddysgu ac addysgu o safon uchel yn dibynnu ar ddatblygu'i chapasiti proffesiynol, datblygu arweinyddiaeth leol, cyfrifoldeb lleol a'r gallu i wneud penderfyniadau yn lleol
English: within the national framework, schools and practitioners are best placed to make decisions about the needs of their specific learners, including choosing topics and activities which will best support their learning
Welsh: o fewn fframwaith cenedlaethol, mai ysgolion ac ymarferwyr yw'r rhai sydd yn y safle gorau i wneud penderfyniadau ynghylch anghenion eu dysgwyr penodol nhw eu hunain, gan gynnwys pa destunau a gweithgareddau fyddai orau i gefnogi eu dysgu
English: the importance of meaningful learning:
Welsh: pwysigrwydd dysgu ystyrlon: Nid yw cwricwlwm sy'n canolbwyntio ar gynnwys yn gwarantu dysgu ystyrlon, dim ond bod rhai testunau yn cael eu dysgu i amrywiol raddau. Yn lle hyn, mae canllawiau Cwricwlwm i Gymru yn anelu at fynegi pa gysyniadau a hanfodion dysgu ddylai fod yn sail i ystod o wahanol destunau, gweithgareddau dysgu a chaffael gwybodaeh
English: the need for innovation and creativity:
Welsh: yr angen am arloesedd a chreadigrwydd:
English: Practitioners select content, enabling them to use their professional skills to drive improved learning and outcomes for their learners
Welsh: Ymarferwyr sy'n dewis cynnwys, gan eu galluogi i ddefnyddio'u sgiliau proffesiynol i sicrhau gwell dysgu a gwell deilliannau ar gyfer eu dysgwyr
English: the scope for practitioners to make greater links between Areas and disciplines:
Welsh: cyfleoedd i athrawon wneud cysylltiadau cryfach rhwng Meysydd a disgyblaethau: Bydd gan ymarferwyr y rhyddid i ddefnyddio testunau a gweithgareddau i gyfuno dysgu ystyrlon o wahanol Feysydd, disgyblaethau a chysyniadau.
English: It is for these reasons that the Framework does not try to prescribe a full list of specific topics or activities.
Welsh: Am y rhesymau hyn, nid yw'r Fframwaith yn ceisio rhagnodi rhestr lawn o destunau na gweithgareddau penodol.
English: That is not to say that the specific topics or activities are unimportant.
Welsh: Nid yw hyn gyfystyr â dweud nad yw'r testunau a gweithgareddau penodol yn bwysig.
English: It is for schools and practitioners, drawing on guidance and resources, to decide what specific experiences, knowledge and skills will support their specific learners to realise the
Welsh: Yr ysgolion a'r ymarferwyr, gan dynnu ar ganllawiau ac adnoddau, fydd yn dewis pa brofiadau, gwybodaeth a sgiliau penodol fydd yn cefnogi eu dysgwyr penodol i wireddu'r
English: This is set within the consistency provided by the national framework.
Welsh: Mae hynny wedi'i osod o fewn y cysondeb a ddarperir gan y fframwaith cenedlaethol.
English: Other settings can use this as a starting point if they wish, however the Welsh Ministers will:
Welsh: Gall lleoliadau eraill ddefnyddio hwn fel man cychwyn os dymunir, serch hynny bydd gofyn i Weinidogion Cymru:
English: be required to provide a curriculum which funded non-maintained nursery settings can adopt.
Welsh: ddarparu cwricwlwm fydd yn gallu cael ei fabwysiadu gan leoliadau meithrin a ariennir nas cynhelir.
English: If a setting wished to create its own curriculum, that curriculum would have to meet the requirements set out in the legislation and it could use the Curriculum for Wales
Welsh: Pe bai lleoliad eisiau creu ei gwricwlwm ei hun, byddai angen i'r cwricwlwm hwnnw gwrdd â'r gofynion a amlinellir yn y ddeddfwriaeth, a gellid bod yn defnyddio canllawiau Cwricwlwm i Gymru er mwyn llywio'r dull o greu
English: issue guidance for PRUs and those responsible for EOTAS provision, to support them in providing learning and teaching in line with the Framework
Welsh: gyhoeddi canllaw ar gyfer UCD, a'r rhai sy'n gyfrifol am ddarpapru DAHY er mwyn eu cefnogi wrth ddarparu dysgu ac addysgu sy'n cydfynd â'r Fframwaith a chyflawni eu cyfrifoldebau penodol yn y ddeddfwriaeth.
English: Progression and assessment at the heart of curriculum design
Welsh: Cynnydd ac asesu wrth galon y gwaith o gynllunio'r cwricwlwm
English: Another defining characteristic of the framework is the emphasis placed on learners' progression.
Welsh: Nodwedd arbennig arall o'r fframwaith yw'r pwyslais a roddir ar gynnydd dysgwyr.
English: The Curriculum for Wales guidance has been informed by international evidence of what it means to make progress in learning.
Welsh: Cafodd canllawiau C
English: The
Welsh: Y datganiadau o'r hyn sy'n bwysig
English: It is through exploration of the key ideas and principles contained in these statements that they will develop their learning.
Welsh: Trwy archwilio'r syniadau a'r egwyddorion allweddol sy'n cael eu cynnwys yn y datganiadau hyn y byddan nhw'n datblygu eu dysgu.
English: Practitioners will need to design learning which supports an increasingly sophisticated understanding and application of the statements of what matters.
Welsh: Bydd angen i ymarferwyr gynllunio dysgu sy'n cefnogi deall a chymhwyso'r datganiadau mewn ffordd gynyddol soffistigedig.
English: Taken together, the statements of what matters provide breadth and depth in the curriculum, and a level of consistency in curriculum design across settings and schools.
Welsh: Gyda'i gilydd, mae'r datganiadau o'r hyn sy'n bwysig yn cynnig lled a dyfnder yn y cwricwlwm ynghyd â lefel o gysondeb o ran cynllunio cwricwlwm ar draws lleoliadau ac ysgolion.
English: That is why they will be drawn together in a mandatory statement of what matters once the Curriculum and Assessment Bill becomes law.
Welsh: Dyma pam y byddan nhw'n cael eu cyfuno mewn datganiad gorfodol o'r hyn sy'n bwysig mewn dysgu cyn gynted ag y bydd y Bil Cwricwlwm ac Asesu yn dod yn ddeddf.
English: The Curriculum for Wales guidance describes
Welsh: Mae canllawiau Cwricwlwm i Gymru yn disgrifio
English: These articulate the ways in which learners make progress in their learning and contribute to the
Welsh: Mae'r rhain yn mynegi'r ffyrdd y mae dysgwyr yn gwneud cynnydd yn eu dysgu a chyfrannu at y
English: These will be incorporated in a statutory code once the Curriculum and Assessment Bill becomes law.
Welsh: Caiff rhain eu hymgorffori mewn cod statudol gyn gynted ag y daw'r Bil Cwricwlwm ac Asesu yn ddeddf.
English: This means that progression must be embedded in learning and teaching and should form the basis of thinking in schools when designing and planning the school curriculum.
Welsh: Golyga hyn fod yn rhaid i gynnydd fod yn rhan greiddiol o ddysgu ac addysgu, a dylai fod yn sail i feddylfryd ysgolion wrth gynllunio cwricwlwm yr ysgol.
English: Progression is further supported by
Welsh: Caiff cynnydd ei gefnogi ymhellach gan y
English: These are arranged in five progression steps which provide reference points for the pace of that progression.
Welsh: Maen nhw wedi'u trefnu yn bum cam cynnydd sy'n cynnwys cyfeirbwyntiau ar gyfer cyflymder y cynnydd.
English: These expectations are expressed from the learner's perspective and are framed broadly so that they can sustain learning over a series of years.
Welsh: Caiff y disgwyliadau hyn eu cyfleu o safbwynt y dysgwyr, ac maen nhw wedi'u gosod o fewn ffram eang fel eu bod yn gallu cynnal dysgu dros gyfres o flynyddoedd
English: They are not designed as stand-alone tasks, activities or assessment criteria.
Welsh: Dydyn nhw ddim wedi cael eu cynllunio fel tasgau, gweithgareddau na meini prawf asesu i'w cymryd ar wahân.
English: While the learning continuum is the same for each learner, the pace of progress through it may differ.
Welsh: Er bod y continwwm dysgu yr un peth ar gyfer pob dysgwr, gall cyflymder y cynnydd amrywio.
English: As a result, the progression steps only broadly relate to age.
Welsh: O ganlyniad, dim ond yn fras y mae'r camau cynnydd yn cyfateb i oedran.
English: They broadly correspond to expectations at ages 5, 8, 11, 14 and 16.
Welsh: Yn fras maen nhw'n cyfateb i ddisgwyliadau ar gyfer oedrannau 5, 8, 11, 14 ac 16.
English: Together, the principles of progression and the descriptions of learning are intended to guide the
Welsh: Gyda'i gilydd, bwriedir i'r egwyddorion cynnydd a'r disgrifiadau dysgu arwain y broses o ddatblygu cwricwlwm sy'n adlewyrchu cynnydd priodol
English: Learners' progress can then be identified through assessment,
Welsh: Gellir wedyn nodi cynnydd dysgwyr trwy asesu, gan alluogi athrawon i gynllunio dysgu ac addysgu.
English: Progression should be supported through 'deep' learning.
Welsh: Dylai cynnydd gael ei gefnogi drwy ddysgu 'dwfn'.
English: Each description of learning is designed to support increasing depth and sophistication of learning over time.
Welsh: Mae pob disgrifiad dysgu wedi'i gynllunio i gefnogi dyfnder a soffistigeiddrwydd cynyddol yn y dysgu dros gyfnod o amser.
English: This allows: space for a variety of diversion, repetition and reflection as learners' thinking develops over time to new levels of sophistication.
Welsh: Bydd hyn yn rhoi lle i amrywiaeth o ran gwyro, ailadrodd a myfyrio wrth i feddwl y dysgwyr ddatblygu dros amser i lefel newydd o soffistigeiddrwydd.
English: They are also designed to be considered through a range of contexts.
Welsh: Maen nhw hefyd wedi cael eu cynllunio i gael eu hystyried trwy ystod o gyd-destunau.
English: Learning should bring together through
Welsh: Trwy
English: Assessment is key to supporting 'deep' learning and should be used to identify whether learners need to consolidate their learning, whether further support is needed and the next steps for learners' progress.
Welsh: Asesu yw'r allwedd i gefnogi dysgu 'dwfn', a dylai gael ei ddefnyddio i nodi a oes angen i ddysgwyr atgyfnerthu eu dysgu, a oes angen cymorth pellach a beth yw'r camau nesaf ar gyfer cynnydd dysgwyr.
English: Assessment is intrinsic to curriculum design.
Welsh: Mae asesu'n greiddiol i gynllunio cwricwlwm.
English: Its overarching purpose is to support every learner to make progress.
Welsh: Ei bwrpas cyffredinol yw cefnogi'r holl ddysgwyr i wneud cynnydd.
English: Assessment should always focus on moving learning forward by understanding the learning which has already taken place and using this to ensure that each learner is challenged and supported appropriately, according to their individual learning needs.
Welsh: Dylai asesu ganolbwyntio o hyd ar wthio'r dysgu yn ei flaen trwy ddeall y dysgu sydd eisoes wedi digwydd, gan ddefnyddio hyn i sicrhau bod yr holl ddysgwyr yn cael eu herio a'u cefogi'n briodol yn ôl eu hanghenion dysgu unigol.
English: It requires partnerships among all those involved, including the learner.
Welsh: Mae'n gofyn am bartneriaeth rhwng pob un sy'n gyfrifol, gan gynnwys y dysgwr.
English: It should recognise the individual learning needs and backgrounds of each learner and encourage a holistic view of each learner's development.
Welsh: Dylai adnabod anghenion dysgu unigol a chefndir yr holl ddysgwyr, ac annog ystyriaeth holistaidd o'u datblygiad
English: Accordingly, both practitioner and learner should develop an understanding of how the learner learns and their attitude and approach to learning, in order to support them to continue to progress and to foster commitment to their learning.
Welsh: Felly dylai'r ymarferwyr a'r dysgwyr ddod i ddeall sut mae'r dysgwyr yn dysgu, beth yw eu hagwedd at ddysgu a'u dull o ddysgu er mwyn eu cefnogi i barhau i wneud cynnydd ac i feithrin eu hymrwymiad tuag at eu dysgu eu hunain.
English: Curriculum for Wales:
Welsh: Canllawiau Cwricwlwm i Gymru:
English: summary of proposed legislation
Welsh: crynodeb o'r ddeddfwriaeth arfaethedig
English: A Curriculum and Assessment Bill (Bill) is proposed for introduction in the Senedd in 2020.
Welsh: Cynigir i Fil Cwricwlwm ac Asesu (Bil) gael ei gyflwyno yn y Senedd yn 2020.
English: To assist in the implementation of that Bill, we propose to issue a range of guidance to support practitioners.
Welsh: Er mwyn helpu i weithredu'r Bil hwnnw, cynigiwn gyhoeddi cyfres o ganllawiau i gefnogi ymarferwyr.
English: This will include a summary of the legislation that will underpin the curriculum that schools will develop.
Welsh: Bydd hyn yn cynnwys crynodeb o'r ddeddfwriaeth a fydd yn sail i'r cwricwlwm y bydd ysgolion yn ei ddatblygu.
English: This is an early iteration of that summary.
Welsh: Felly, dyma fersiwn gynnar o'r crynodeb hwnnw.
English: It is not exhaustive and only highlights the key proposals, at this stage.
Welsh: Nid yw'n hollgynhwysfawr ac ar hyn o bryd mae'n amlygu'r cynigion allweddol yn unig.
English: If the Bill is passed by the Senedd, this summary and the rest of the guidance will be revised to reflect any changes.
Welsh: Os caiff y Bil ei basio gan y Senedd, bydd y crynodeb hwn a gweddill y canllawiau yn cael eu hadolygu i adlewyrchu unrhyw newidiadau.
English: The curriculum requirements, set out in legislation, and the supporting guidance we are publishing, form the Curriculum for Wales Framework (Framework).
Welsh: Yr elfennau sy'n rhan o Fframwaith Cwricwlwm i Gymru (Fframwaith) yw gofynion cwricwlwm, a nodir mewn deddfwriaeth, a'r canllawiau ategol yr ydym yn eu cyhoeddi.
English: At this stage, the purpose of this summary and the rest of the guidance is to help schools to start thinking about designing their curriculum and the assessment arrangements to support it.
Welsh: Ar hyn o bryd, diben y crynodeb hwn a gweddill y canllawiau yw helpu ysgolion i ddechrau meddwl am gynllunio eu cwricwlwm a'r trefniadau asesu i'w gefnogi.
English: It also aims to assist funded non-maintained nursery settings, pupil referral units (PRUs) and persons who commission education other than at school (EOTAS) in other settings to understand more about the Framework.
Welsh: Mae hefyd yn ceisio cynorthwyo lleoliadau meithrin a ariennir nas cynhelir, unedau cyfeirio disgyblion a phersonau sy'n comisiynu addysg heblaw yn yr ysgol (EOTAS) mewn lleoliadau eraill i ddeall mwy am y Fframwaith.
English: It summarises the duties that we propose to place on headteachers and governing bodies of schools by the Bill.
Welsh: Mae'r
English: A number of components of the new curriculum framework will be mandatory and will have to be complied with - these are the
Welsh: Bydd nifer o elfennau o'r fframwaith cwricwlwm newydd yn ymwneud â chwricwlwm yn orfodol a bydd yn rhaid cydymffurfio â nhw. Gelwir yr elfennau hyn yn
English: This summary sets out what these are and how they will need to be used in designing a curriculum.
Welsh: Mae'r crynodeb hwn yn esbonio beth yw'r rhain, a sut y bydd angen eu defnyddio wrth gynllunio cwricwlwm.
English: Beyond the curriculum requirements, schools will have discretion as to how they design their curriculum.
Welsh: Y tu hwnt i ofynion cwricwlwm, bydd gan ysgolion ddisgresiwn o ran sut y maen nhw'n cynllunio eu cwricwlwm.
English: This summary, and the wider guidance, aims to support schools in preparing for how they will exercise that discretion.
Welsh: Nod y crynodeb hwn, a'r canllawiau ehangach, yw cynorthwyo ysgolion i baratoi ar gyfer arfer y disgresiwn hwnnw.
English: It also summarises the requirements that will be placed on providers of funded, non-maintained nursery education and on
Welsh: Mae'r crynodeb hwn hefyd yn crynhoi'r gofynion a roddir ar ddarparwyr addysg feithrin a ariennir nas cynhelir, ac ar
English: They will not be subject to the same requirements as schools to design a curriculum.
Welsh: Ni fydd arnyn nhw yr un gofynion ag sydd ar ysgolion i gynllunio cwricwlwm.