techiaith/bydtermcymru-tm-en-cy huggingface dataset:
English: This also promotes and supports cross-curricular learning.
Welsh: Mae hyn hefyd yn hyrwyddo a chefnogi dysgu trawsgwricwlaidd.
English: Practitioners should explore local sources and resources, using a school's unique environment to enhance learning in mathematics and numeracy.
Welsh: Dylai ymarferwyr archwilio ffynonellau ac adnoddau lleol, gan ddefnyddio amgylchedd unigryw ysgol i wella dysgu ym mathemateg a rhifedd.
English: Using Welsh examples when teaching financial matters, such as the Welsh rates of income tax as set by the Welsh Government and agreed by The Senedd, highlights the link between mathematics and numeracy and the real world.
Welsh: Mae defnyddio enghreifftiau Cymreig wrth addysgu materion ariannol, er enghraifft cyfraddau treth incwm sy'n cael eu gosod gan Lywodraeth Cymru a'u cytuno gan y Senedd, yn pwysleisio'r cyswllt rhwng mathemateg a rhifedd a'r byd go iawn.
English: Welsh language:
Welsh: Y Gymraeg:
English: consider teaching learners the traditional,
Welsh: ystyriwch addysgu dysgwyr y ffordd draddodiadol,
English: An engaging and exciting Mathematics and Numeracy curriculum inspires learners and equips them with the foundations to become life-long learners, embarking upon rich and varied career opportunities.
Welsh: Mae cwricwlwm Mathemateg a Rhifedd sy'n ddiddorol a chyffrous yn ysbrydoli dysgwyr ac yn rhoi sail iddyn nhw ddod yn ddysgwyr gydol oes. Byddan nhw'n derbyn cyfleoedd gyrfa cyfoethog ac amrywiol.
English: Studying mathematics and numeracy helps develop skills in logical thinking, problem-solving and decision-making, which are qualities valued by employers across many job sectors.
Welsh: Mae astudio mathemateg a rhifedd yn gymorth i ddatblygu sgiliau mewn meddwl yn rhesymegol, datrys problemau a gwneud penderfyniadau, ac mae'r rhain yn rhinweddau sy'n cael eu gwerthfawrogi gan gyflogwyr ar draws nifer o sectorau swyddi.
English: Teachers should make learners aware of the wide range of careers available through employer engagement such as employer talks, visits to workplaces, events or practical activities to show how mathematics and numeracy is essential in the world of work, whether in employment or as an entrepreneur.
Welsh: Dylai athrawon wneud dysgwyr yn ymwybodol o'r amrywiaeth eang o yrfaoedd sydd ar gael trwy ymwneud â chyflogwyr megis sgyrsiau â chyflogwyr, ymweliadau â safleoedd gwaith, digwyddiadau neu weithgareddau ymarferol i ddangos sut mae mathemateg a rhifedd yn angenrheidiol i'r byd gwaith, wrth fod yn weithiwr neu'n entrepreneur.
English: Incorporating careers and work-related experiences within Mathematics and Numeracy enables greater engagement, raises aspirations, and informs effective decision-making.
Welsh: Mae ymgorffori gyrfaoedd a phrofiadau yn ymwneud â byd gwaith o fewn mathemateg a rhifedd yn galluogi mwy o ymwneud, yn codi dyheadau ac yn llywio gwneud penderfyniadau'n effeithiol.
English: It allows learners to understand and evaluate the world of work.
Welsh: Mae'n galluogi dysgwyr i ddeall a gwerthuso byd gwaith.
English: Through authentic contexts, learners should be given opportunities to experience mathematics within the world of work.
Welsh: Trwy gyd-destunau dilys, dylai dysgwyr gael cyfleoedd i brofi mathemateg o fewn byd gwaith.
English: Schools should give purpose to mathematical learning through the creation of school and locally based enterprise projects which develop, foster and evaluate entrepreneurial skills.
Welsh: Dylai ysgolion roi pwrpas i ddysgu mathemategol trwy greu prosiectau menter o fewn yr ysgol ac yn y gymuned leol gan ddatblygu, meithrin a gwerthuso sgiliau entrepreneuraidd.
English: Science and Technology
Welsh: Maes Dysgu a Phrofiad Gwyddoniaeth a Thechnoleg
English: The importance of science and technology in our modern world cannot be overstated.
Welsh: Nid oes modd gorbwysleisio pwysigrwydd gwyddoniaeth a thechnoleg yn ein byd modern.
English: Developments in these areas have always been drivers of change in society, underpinning innovation and impacting on everyone's lives economically, culturally and environmentally.
Welsh: Mae datblygiadau yn y meysydd hyn wedi bod yn gyfrifol am arwain newid yn ein cymdeithas erioed. Mae'r rhain yn sail i arloesi ac yn effeithio ar fywyd pob un, yn economaidd, yn ddiwylliannol ac yn amgylcheddol.
English: As such, the Science and Technology Area of Learning and Experience (Area) will be increasingly relevant in the opportunities young people encounter and the life choices that they make.
Welsh: Felly bydd Maes Dysgu a Phrofiad Gwyddoniaeth a Thecnoleg (Maes) yn gynyddol berthnasol yn y cyfleoedd y bydd ein hieuenctid ni yn eu profi, a'r dewisiadau y byddan nhw'n eu gwneud mewn bywyd.
English: Ready access to vast amounts of data requires all learners to be able to assess inputs critically, understand the basis of information presented as fact, and make informed judgements that impact their own behaviours and values.
Welsh: Mae mynediad parod i gasgliad enfawr o ddata yn gofyn bod dysgwyr yn gallu asesu mewnbynau'n feirniadol, deall sail gwybodaeth sy'n cael ei chyflwyno fel ffaith, a gwneud penderfyniadau gwybodus sy'n effeithio ar eu hymddygiad a'u gwerthoedd eu hunain.
English: They need to develop the ability to meaningfully ask the question, 'Just because we can, does that mean we should?'
Welsh: Mae angen iddyn nhw feithrin y gallu i ofyn, yn ystyrlon, y cwestiwn: 'Ydy'r ffaith ein bod ni'n gallu yn golygu y dylen ni?'
English: What matters in this Area has been expressed in six statements which support and complement one another, and should not be viewed in isolation.
Welsh: Mae'r hyn sy'n bwysig yn y Maes hwn wedi'i fynegi mewn chwe datganiad sy'n cefnogi a chadarnhau ei gilydd, ac ni ddylid eu hystyried fel datganiadau ar wahân.
English: Together they contribute to realising the
Welsh: Gyda'i gilydd maen nhw'n cyfrannu at wireddu
English: Through robust and consistent evaluation of scientific and technological evidence, learners can become
Welsh: Drwy werthuso tystiolaeth wyddonol a thechnolegol mewn ffordd gadarn a chyson, gall dysgwyr ddod yn
English: Healthy, confident individuals, ready to lead fulfilling lives as valued members of society
Welsh: Daw
English: Learners who are
Welsh: Mae dysgwyr sy'n
English: Thus, they can become more resilient and purposeful learners across all areas of learning and experience.
Welsh: Felly, gallan nhw ddod yn ddysgwyr mwy gwydn a phwrpasol ar draws yr holl feysydd dysgu a phrofiad.
English: This Area draws on the disciplines of biology, chemistry, computer science, design and technology, and physics to enhance learners' knowledge and understanding of the world.
Welsh: Mae'r Maes hwn yn tynnu ar ddisgyblaethau bioleg, cemeg, gwyddoniaeth gyfrifiadurol, dylunio a thechnoleg, a ffiseg er mwyn dyfnhau gwybodaeth a dealltwriaeth dysgwyr o'r byd.
English: Statements of What Matters
Welsh: Datganiadau o'r hyn sy'n bwysig
English: Being curious and searching for answers is essential to understanding and predicting phenomena.
Welsh: Mae bod yn chwilfrydig a chwilio am atebion yn hanfodol i ddeall a rhagfynegi ffenomenau.
English: Curiosity about science and technology leads us to ask questions about the world around us.
Welsh: Mae chwilfrydedd am wyddoniaeth a thechnoleg yn ein hannog i ofyn cwestiynau am y byd o'n cwmpas.
English: By being encouraged to use logic, evidence and creativity, learners will be supported to inquire into and apply scientific knowledge to further understanding of how our world works.
Welsh: Wrth gael eu hannog i ddefnyddio rhesymeg, tystiolaeth a chreadigrwydd, caiff dysgwyr eu cefnogi i ymchwilio i wybodaeth wyddonol, a'i chymhwyso, er mwyn dyfnhau eu dealltwriaeth o sut mae'r byd yn gweithio.
English: Developing and testing
Welsh: Bydd datblygu a phrofi
English: With evidence derived from observations, new theories can be developed, and existing ideas may be refined or challenged.
Welsh: Gyda thystiolaeth sy'n deillio o arsylwadau, gellir datblygu damcaniaethau newydd a gellir mireinio neu herio syniadau sy'n bodoli eisoes.
English: Learners need to be able to evaluate scientific claims to help make informed decisions that affect our environment and well-being.
Welsh: Bydd angen i ddysgwyr allu gwerthuso honiadau gwyddonol i'w helpu i wneud penderfyniadau gwybodus sy'n effeithio ar ein hamgylchedd ac ar ein lles.
English: The choices we make depend on many factors, including moral viewpoints and personal beliefs.
Welsh: Mae'r dewisiadau a wnawn yn dibynnu ar lawer o ffactorau, gan gynnwys safbwyntiau moesol a chredoau personol.
English: However, rigorous and robust evidence-based research provides a solid foundation on which to base decisions.
Welsh: Fodd bynnag, mae gwaith ymchwil trylwyr a chadarn, sy'n seiliedig ar dystiolaeth, yn cynnig sylfaen gadarn ar gyfer penderfyniadau.
English: As ethically informed citizens, learners will need to consider the impact of our actions and of scientific and technological developments, locally and elsewhere in Wales, as well as in the wider world, asking 'Just because we can, does that mean we should?'
Welsh: Fel dinasyddion egwyddorol wybodus, bydd angen i ddysgwyr ystyried effaith eu gweithredoedd a datblygiadau gwyddonol a thechnolegol yn lleol, yng Nghymru a'r byd ehangach, gan ofyn 'Ydy'r ffaith ein bod ni'n gallu yn golygu y dylen ni?'
English: Design thinking and engineering offer technical and creative ways to meet society's needs and wants.
Welsh: Mae meddylfryd dylunio a pheirianneg yn cynnig ffyrdd technegol a chreadigol i ddiwallu anghenion a dymuniadau cymdeithas.
English: By applying their experiences, skills and knowledge, learners can design and shape innovative engineered solutions.
Welsh: Trwy gymhwyso eu profiadau, eu sgiliau a'u gwybodaeth, gall dysgwyr ddylunio a siapio datrysiadau peirianyddol arloesol.
English: Being part of a user
Welsh: Bydd bod yn rhan o broses ddylunio sy'n canolbwyntio ar y defnyddiwr yn annog dysgwyr i fod yn greadigol er mwyn datblygu syniadau, rheoli a lliniaru risg, a lleihau cymhlethdodau.
English: When engineering products, services and systems, they will need to understand and control the interactions between materials, structures, components and users.
Welsh: Wrth greu cynnyrch, gwasanaethau a systemau, bydd angen i ddysgwyr ddeall a rheoli'r rhyngweithio rhwng defnyddiau, strwythurau, cydrannau a defnyddwyr.
English: The application of engineering processes allows learners to develop accuracy, precision, dexterity and craftsmanship.
Welsh: Trwy gymhwyso prosesau peirianyddol, galluogir dysgwyr i ddatblygu cywirdeb, manylder, deheurwydd a chrefftwaith.
English: By designing and engineering outcomes in response to needs and wants, learners can become enterprising problem solvers.
Welsh: Trwy ddylunio a dyfeisio canlyniadau mewn ymateb i anghenion a dymuniadau, gall dysgwyr ddod yn ddatryswyr problem blaengar.
English: The world around us is full of living things which depend on each other for survival.
Welsh: Mae'r byd o'n cwmpas yn llawn pethau byw sy'n dibynnu ar ei gilydd i oroesi.
English: By recognising the diversity of living things and how they interact with their environment, learners can develop an understanding of how these have evolved over significant periods of time.
Welsh: Trwy sylwi ar amrywiaeth pethau byw, a sut maen nhw'n ymwneud â'u hamgylchedd,
English: All living things require specific conditions and resources to survive and they may have to compete with other organisms to do so.
Welsh: Mae angen amodau ac adnoddau penodol ar bob peth byw er mwyn goroesi, a gall fod yn rhaid iddyn nhw gystadlu ag organebau eraill er mwyn gwneud hynny.
English: Humans form part of the living world and our decisions and actions, along with natural selection, can have a significant impact on the diversity of life.
Welsh: Mae pobl yn rhan o'r byd hwn o bethau byw, a gall ein penderfyniadau a'n gweithredoedd, ynghyd â'r broses ddetholiad naturiol, gael effaith sylweddol ar amrywiaeth bywyd.
English: Knowing about the structures and functions of living things
Welsh: Mae gwybod am strwythurau a swyddogaethau pethau byw yn galluogi dysgwyr i ddeall sut mae'r rhain yn tyfu, datblygu ac atgenhedlu'n llwyddiannus.
English: Developing an understanding of the factors which affect the health and success of organisms allows us to make informed decisions, including about the prevention and treatments of diseases.
Welsh: Mae datblygu dealltwriaeth o'r ffactorau sy'n effeithio ar iechyd a llwyddiant organebau yn caniatáu i ni wneud penderfyniadau gwybodus, gan gynnwys chwilio am ffyrdd o atal a thrin clefydau.
English: Matter and the way it behaves defines our universe and shapes our lives.
Welsh: Mae mater, a'r ffordd y mae'n ymddwyn, yn diffinio ein bydysawd ac yn ffurfio ein bywydau.
English: The universe and all living things are made up of
Welsh: Mae'r bydysawd a phob peth byw wedi cael eu gwneud o fater.
English: The behaviour of matter determines the properties of materials and allows us to use natural resources, as well as
Welsh: Mae sut mae
English: Understanding the nature of matter can help learners to appreciate the impact that chemistry has on the world around them, as well as how it contributes to advances in science and technology.
Welsh: Gall deall natur mater fod o gymorth i ddysgwyr werthfawrogi'r dylanwad y mae cemeg yn ei gael ar y byd o'u hamgylch, yn ogystal â'r ffordd y mae'n cyfrannu at ddatblygiadau mewn gwyddoniaeth a thechnoleg.
English: Chemical reactions happen continuously in our environment as well as in living things.
Welsh: Mae adweithiau cemegol yn digwydd yn gyson yn ein hamgylchedd yn ogystal ag oddi mewn i bethau byw.
English: Learning how to control and apply these reactions has benefits to individuals and industry.
Welsh: Mae dysgu sut i reoli a chymhwyso'r adweithiau hyn o fudd i unigolion a diwydiant.
English: Forces and energy provide a foundation for understanding our universe.
Welsh: Mae grymoedd ac egni yn gosod sail i ddeall ein bydysawd.
English: Understanding forces and energy helps us to predict and control the behaviour of our environment.
Welsh: Gall deall grymoedd ac egni ein helpu i ragfynegi a rheoli ymddygiad ein hamgylchedd.
English: These ideas can be modelled and expressed formally, providing a consistent mathematical framework to describe physical systems.
Welsh: Gellir modelu'r syniadau hyn a'u mynegi'n ffurfiol, gan ddarparu fframwaith mathemategol cyson ar gyfer disgrifio systemau ffisegol.
English: This has enabled some of society's greatest scientific breakthroughs and engineering achievements.
Welsh: Mae hyn wedi arwain at rai o ddarganfyddiadau gwyddonol a chyflawniadau peirianyddol mwyaf cymdeithas.
English: An understanding of forces and energy can help learners overcome future challenges and use our planet's resources efficiently and sustainably, helping them become responsible citizens of Wales and the world.
Welsh: Gall deall grymoedd ac egni fod o gymorth i ddysgwyr ddod i ben â heriau yn y dyfodol ac i ddefnyddio adnoddau ein planed yn effeithlon a chynaliadwy, gan eu helpu i ddod yn ddinasyddion cyfrifol.
English: Computation is the foundation for our digital world.
Welsh: Mae cyfrifiaduraeth yn gosod sail i'n byd digidol.
English: Computational processes have changed the way we live, work, study and interact with each other and our environment.
Welsh: Mae prosesau cyfrifiadurol wedi newid y ffordd rydyn ni'n byw, gweithio, astudio a rhyngweithio â'n gilydd a'n hamgylchedd.
English: They provide
Welsh: Dyma fan cychwyn pob system caledwedd a meddalwedd, ond mae angen i ddysgwyr hefyd fod yn ymwybodol o gyfyngiadau'r hyn y gall cyfrifiaduron eu cyflawni.
English: To create and use digital technologies to their full potential, learners need to know how they work.
Welsh: Er mwyn creu a defnyddio'r technolegau hyn i'w llawn botensial, bydd angen i ddysgwyr wybod sut maen nhw'n gweithio.
English: They also
Welsh: Bydd angen iddyn nhw hefyd ddeall fod yna ganlyniadau eang, yn gyfreithiol, cymdeithasol a moesol, i'r defnydd o dechnoleg.
English: This
Welsh: Gall hyn fod o gymorth i ddysgwyr wneud penderfyniadau gwybodus am ddatblygiad a'r defnydd o dechnoleg yn y dyfodol.
English: Progression in the Science and Technology Area of Learning and Experience (Area) is demonstrated by learners exploring and experiencing increasingly complex ideas and concepts that sit within the statements of what matters.
Welsh: Caiff cynnydd ym Maes Dysgu a Phrofiad Gwyddoniaeth a Thechnoleg (Maes) ei ddangos wrth i ddysgwyr archwilio a phrofi syniadau a chysyniadau cynyddol gymhleth sy'n rhan o'r datganiadau o'r hyn sy'n bwysig.
English: Knowledge
Welsh: Mae
English: Progression of learning is not linear but cyclical with learners revisiting existing knowledge, linking this with their new learning, and adjusting schema in light of new discovery.
Welsh: Yn hytrach na bod yn llinol, mae cynnydd dysgu yn gylchol, gyda dysgwyr yn ailystyried eu gwybodaeth bresennol, yn ei chysylltu â'r hyn y maen nhw newydd ei ddysgu, ac yn addasu sgemâu yn sgil darganfyddiadau newydd.
English: Progression in this Area includes the development of a deep understanding of the learning expressed within all the statements of what matters within the Area and the complex relationships and connections which exist between them.
Welsh: cynnwys meithrin dealltwriaeth ddofn o'r dysgu sy'n cael ei fynegi ym mhob datganiad o'r hyn sy'n bwysig yn y Maes a'r cydberthnasau a'r cysylltiadau cymhleth sy'n bodoli rhyngddyn nhw.
English: Iterative approaches to problem-solving from computer science and design and technology can also be beneficial to all sciences.
Welsh: Gall dulliau iteraidd o ddatrys problemau mewn cyfrifiadureg a dylunio a thechnoleg hefyd fod o fudd i bob gwyddoniaeth.
English: Early stage learning will be typified by a holistic approach to asking questions and exploring the world around the learner, with increasing specialisation at later stages.
Welsh: Caiff dysgu yn y cyfnod cynnar ei nodweddu gan ddull holistaidd o ofyn cwestiynau ac archwilio'r byd o gwmpas y dysgwr, gan arbenigo'n gynyddol yn ystod cyfnodau diweddarach.
English: Investigation, exploration, analysis, problem-solving, and design are key skills required as learners work along the continuum of learning in this Area.
Welsh: Mae ymchwilio, archwilio, dadansoddi, datrys problemau, a dylunio yn sgiliau allweddol sydd eu hangen wrth i ddysgwyr weithio ar hyd continwwm dysgu y Maes hwn.
English: As a learner makes progress, there is increasing sophistication in the way in which they explore and investigate problems and the resulting formulation of creative solutions.
Welsh: Wrth i ddysgwr wneud cynnydd, mae'n archwilio ac yn ymchwilio i broblemau ac yn ffurfio atebion creadigol canlyniadol mewn ffordd gynyddol soffistigedig.
English: There is a refinement and increasing accuracy in what learners are able to do and produce both in the physical and digital environments.
Welsh: Mae coethder a chywirdeb cynyddol yn yr hyn y mae dysgwyr yn gallu ei wneud a'i gynhyrchu yn yr amgylcheddau ffisegol a digidol.
English: As learners progress across the continuum they will increasingly be able to make links between current learning and other
Welsh: Wrth i ddysgwyr wneud cynnydd ar hyd y continwwm, byddan nhw'n gallu nodi cysylltiadau cynyddol rhwng dysgu presennol a
English: This will include making links with knowledge and experiences from outside the school environment.
Welsh: Bydd hyn yn cynnwys creu cysylltiadau â gwybodaeth a phrofiadau o'r tu hwnt i amgylchedd yr ysgol.
English: Problems within science and technology involve ethical or moral dilemmas and it is an increased understanding in the way in which these dilemmas are or even should be approached which will signify progression.
Welsh: Mae problemau ym maes gwyddoniaeth a thechnoleg yn ymwneud â phenblethau moesegol neu foesol a bydd dealltwriaeth gynyddol o'r ffordd yr ymdrinnir neu y dylid ymdrin â'r penblethau hyn yn dangos cynnydd.
English: Learners will develop the capacity to apply their learning in science and technology to inform their thinking and action beyond the classroom.
Welsh: Bydd dysgwyr yn datblygu'r gallu i gymhwyso eu dysgu ym maes gwyddoniaeth a thechnoleg er mwyn llywio'r ffordd y maen nhw'n meddwl ac yn gweithredu y tu hwnt i'r ystafell ddosbarth.
English: Problem-solving and design tend to be iterative; the development of skills-related resilience and self-efficacy become important to enable learning through a 'trial and improve' approach.
Welsh: Mae datrys problemau a dylunio yn tueddu i fod yn iteraidd; daw meithrin hunaneffeithiolrwydd a gwydnwch sy'n gysylltiedig â sgiliau yn bwysig er mwyn galluogi dull 'treialu a gwella'.
English: Over time there is an increased independence in learning, including interdependence in peer group learning.
Welsh: Dros amser, ceir annibyniaeth gynyddol wrth ddysgu, gan gynnwys rhyngddibyniaeth mewn dysgu drwy grŵp cyfoedion.
English: Learners should develop an awareness of their increasing sophistication of understanding and an ability to regulate their own thinking.
Welsh: Dylai dysgwyr feithrin ymwybyddiaeth o'u dealltwriaeth gynyddol soffistigedig a'r gallu i reoleiddio eu meddwl eu hunain.
English: Exploration of the world around us at progression steps 1 and 2 provides the foundation for learning across statements of what matters in science and technology.
Welsh: Mae archwilio'r byd o'n cwmpas yng Nghamau cynnydd 1 a 2 yn darparu sylfaen ar gyfer dysgu ar draws datganiadau am yr hyn sy'n bwysig mewn gwyddoniaeth a thechnoleg.
English: Some descriptions of learning at these foundational progression steps are, therefore, duplicated across some statements of what matters, where directly relevant, to better support planning for learning progression.
Welsh: Felly, mae rhai disgrifiadau dysgu yn y camau cynnydd sylfaenol hyn yn cael eu dyblygu ar draws rhai datganiadau yr hyn sy'n bwysig, lle bo hynny'n uniongyrchol berthnasol, er mwyn cefnogi cynllunio ar gyfer cynnydd dysgu yn well.
English: I can show curiosity and question how things work.
Welsh: Rwy'n gallu dangos chwilfrydedd a chwestiynu sut mae pethau'n gweithio.
English: I can explore the environment, make observations and communicate my ideas.
Welsh: Rwy'n gallu archwilio'r amgylchedd, gwneud arsylwadau a mynegi fy syniadau.
English: I can ask questions and use my experience to suggest simple methods of inquiry.
Welsh: Rwy'n gallu gofyn cwestiynau a defnyddio fy mhroﬁad i awgrymu dulliau ymholi syml.
English: I can recognise patterns from my observations and investigations and can communicate my findings.
Welsh: Rwy'n gallu adnabod patrymau ar sail fy arsylwadau a'm hymchwiliadau, ac rwy'n gallu mynegi fy nghanfyddiadau.
English: I can recognise that what I do, and the things I use, can have an impact on my environment and on living things.
Welsh: Rwy'n gallu adnabod y gall yr hyn a wnaf, a'r pethau a ddefnyddiaf, gael effaith ar fy amgylchedd ac ar bethau byw.
English: I can explore relationships between living things, their habitats
Welsh: Rwy'n gallu archwilio'r berthynas rhwng pethau byw, eu cynefinoedd a'u
English: I can observe and describe ways in which materials change when they are mixed together.
Welsh: Rwy'n gallu arsylwi ar a disgriﬁo'r ffyrdd y mae defnyddiau yn newid wrth eu cymysgu gyda'i gilydd.
English: I can investigate different forms of energy and how it can be transferred.
Welsh: Rwy'n gallu archwilio gwahanol ffurfiau o egni, a sut y mae'n gallu cael ei drosglwyddo.
English: I can explore and communicate the basic properties of light, sound, electricity and magnetism.
Welsh: Rwy'n gallu archwilio a mynegi priodweddau sylfaenol golau, sain, trydan a magnetau.
English: I can identify things in the environment which may be harmful and can act to reduce the risks to myself and others.
Welsh: Rwy'n gallu nodi pethau yn yr amgylchedd a all fod yn niweidiol, a gallu gweithredu er mwyn lleihau risg i mi fy hun ac i eraill.
English: I can identify questions that can be investigated scientifically and suggest suitable methods of inquiry.
Welsh: Rwy'n gallu nodi cwestiynau y mae modd eu hymchwilio'n wyddonol, a gallu awgrymu dulliau ymholi addas.
English: I can suggest conclusions as a result of carrying out my inquiries.
Welsh: Rwy'n gallu awgrymu canlyniadau ar sail fy ngwaith ymchwil.