taufiqdp/Indo4B huggingface dataset:
terkait dengan konsep di atas dimaknai bahwa pendidikan agama hindu menghendaki perubahan tingkah laku secara menyeluruh, utuh, dan integral yang meliputi seluruh aspek (potensi) yang ada pada diri manusia karena manusia merupakan makhluk hidup yang paling sempurna di antara makhluk hidup ciptaan tuhan lainnya, seperti tertuang dalam kitab "sārasamuccaya" sloka 2 dan 4 sebagai berikut:
artinya:
di antarasemua makhluk hidup, hanya yang dilahirkan menjadi manusia sajalah yang dapat melaksanakan perbuatan baik ataupun buruk, leburlah kedalam perbuatan baik segala perbuatan yang buruk itu, demikianlah gunanya (pahalanya) menjadi manusia (kajeng, dkk, 2005: 8).
artinya:
menjelma menjadi manusia itu adalah sungguh-sungguh utama, sebabnya demikian karena ia dapat menolong dirinya dari keadaan sengsara (lahir dan mati berulang-ulang) dengan jalan berbuat baik, demikianlah keuntungannya dapat menjelma menjadi manusia (kajeng, dkk, 2005: 9).
kesempurnaan tersebut dilihat dari potensi dasar yang dimiliki oleh manusia itu sendiri, yaitu potensi yang memungkinkan mereka untuk berkembang dan memberdayakan alam semesta beserta segala isinya sebagai wahana mengembangkan diri dan mempertahankan kehidupannya.
ada tiga potensi dasar yang dimiliki oleh manusia, yaitu sabda (kemampuan untuk bersuara), bayu (potensi berupa tenaga) dan idep (potensi akal pikiran) yang dikenal dengan tri pramana.
tumbuh-tumbuhan memiliki satu potensi dasar yaitu tenaga untuk hidup atau bayu yang disebut eka pramana, hewan memiliki dua potensi dasar, yaitu tenaga (bayu) dan sabda (suara) yang disebut dwi pramana.
dan manusia dikatakan paling sempurna karena memiliki tiga potensi, yaitu bayu (tenaga), sabda (suara) dan idep (akal-pikiran) yang disebut tri pramana.
dalam konsep bloom disebut kognitif, afektif, dan psikomotorik (depdiknas, 2003: 2).
dengan memiliki tiga potensi dasar tersebut manusia dapat membedakan perbuatan yang baik dan yang buruk, yang benar dan yang salah, yang boleh dan yang tidak boleh dilakukan.
kemampuan berpikir atau akal yang dimilikinya dapat mengarahkan manusia dari perbuatan yang kurang baik dan mampu memperbaiki prilaku untuk tidak mengulangi kesalahan-kesalahan yang pernah dilakukan.
kemampuan tersebut menjadi potensi utama bagi manusia untuk terus meningkatkan kualitas hidupnya.
secara fisik manusia adalah makhluk terlemah, tidak tahan panas, hujan, dingin, kulitnya mudah tergores, namun mereka mampu mengatasi segala kelemahan fisik yang dimilikinya dengan mengembangkan dan menciptakan teknologi sehingga mereka dapat menciptakan suasana yang aman dan nyaman, sesuai dengan kebutuhan hidupnya.
dengan akal dan pikiran yang dimilikinya, manusia mampu mendayagunakan alam semesta beserta segala isinya untuk memenuhi segala kebutuhan hidupnya, namun pendayagunaan alam harus diimbangi dengan kecerdasan serta sikap yang arif dan bijaksana dengan penuh pertimbangan agar kelestarian alam senantiasa terjaga dengan baik, apabila alam tidak lestari, dapat menimbulkan bencana yang sangat dahsyat.
oleh karena itu mewujudkan manusia yang cerdas dan berprilaku yang baik hendaknya menjadi visi atau cita-cita pendidikan dan pembelajaran.
agar pendidikan nasional mampu mencapai tujuan tersebut, dibutuhkan suatu strategi yang mantap yaitu langkah-langkah yang disusun secara terencana dan sistematis dengan menggunakan pendekatan, metode dan teknik tertentu.
sebagai pola pemikiran dan perilaku pendidikan yang dapat membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan.
subagia (2007: 2) dalam makalahnya “ pembelajaran berbasis kearifan lokal” menyatakan bahwa pembelajaran pada dasarnya merupakan proses instruksi yang disampaikan guru kepada siswa.
agar terjadi proses pembelajaran yang baik, guru harus menyiapkan perangkat instruksi yang baik.
dalam hal ini instruksi diartikan sebagai seperangkat perencanaan pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran.
dengan memperhatikan ketiga potensi yang dimiliki oleh manusia tersebut di atas, pembelajaran dapat direncanakan sesuai dengan kemampuan dasarnya, artinya pembelajaran dapat direncanakan untuk memanfaatkan potensi suara, potensi tenaga atau kemampuan gerak siswa dan potensi akal-pikiran.
potensi suara atau kemampuan berbahasa yang dimiliki siswa dapat dijadikan pijakan untuk merencanakan pembelajaran yang menggunakan kemampuan suara atau bahasa, misalnya mendengarkan informasi (informasi dari guru, radio, televisi), membaca informasi (informasi dari koran, majalah, buku, internet dan media massa lainnya).
potensi tenaga yang dimiliki oleh siswa dapat dijadikan pijakan untuk merencanakan pembelajaran yang memerlukan tenaga atau kegiatan fisik lainnya seperti melakukan pengamatan, kunjungan kerja dan lain sebagainya.
potensi akal-pikiran yang dimiliki siswa dapat digunakan sebagai pijakan untuk merencanakan pembelajaran yang memerlukan kemampuan berpikir seperti menganalisis situasi, memecahkan masalah, menjawab soal dan lain sebagainya.
belajar pada dasarnya adalah proses yang bermakna untuk mencapai kompetensi/kecakapan hidup ("life skill").
kecakapan hidup merupakan kebutuhan setiap orang, karena itulah belajar merupakan kegiatan untuk membentuk, mengembangkan dan menyempurnakan kecakapan hidup.
hanya mereka yang memiliki kecakapan hiduplah yang dapat bertahan dalam kehidupan dan menjadikan hidupnya lebih bermakna.
makna kehidupan terjadi dalam konteksnya, oleh karena itu pelajaran akan menjadi bermakna bila dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata siswa.
secara garis besarnya, sumber belajar yang dapat digunakan dalam merencanakan pembelajaran ada dua, yaitu sumber belajar yang berupa material dan berupa dokumen informasi.
sumber belajar berupa material adalah bahan-bahan pelajaran yang dapat diamati secara langsung seperti: tumbuhan, hewan, masyarakat dan hasil-hasil teknologi.
sedangkan sumber belajar yang berupa dokumen informasi adalah buku-buku, media massa, majalah dan lain sebagainya.
kedua sumber belajar di atas dapat dipadukan dan bersifat saling melengkapi, misalnya guru merencanakan pembelajaran tentang hewan dengan memadukan sumber belajar yang digunakan, yaitu dengan menggunakan buku bacaan dan pengamatan langsung terhadap hewan kemudian diteruskan dengan membaca informasi yang ada dalam buku atau dengan membaca buku terlebih dahulu kemudian dilanjutkan dengan melihat hewan secara langsung.
perpaduan tersebut akan memperkuat pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.
selain direncanakan berhadapan secara langsung dengan materi pelajaran, pembelajaran juga dapat direncanakan dengan memanfaatkan potensi akal pikiran siswa yang berkembang sesuai pengalamannya dan harus diyakini bahwa pikiran siswa tidak kosong.
dengan demikian pembelajaran dapat direncanakan dengan memanfaatkan pengetahuan yang dimiliki siswa sebelumnya.
dalam perkembangannya melalui akal-pikiran, siswa memperoleh berbagai informasi melalui interaksinya dengan lingkungan.
subagia (2007: 3) dikatakan karena proses pembangunan pengetahuan dilaksanakan secara pribadi, tidak menutup kemungkinan pengetahuan yang dibangun bervariasi, dalam arti ada yang sudah benar, ada yang setengah benar, ada yang keliru, dan bahkan ada yang salah.
oleh karena itu untuk mengetahui hal tersebut dapat direncanakan pembelajaran yang mampu mengungkap pengetahuan yang telah dimiliki siswa sebelumnya.
perencanaan pembelajaran ini dapat dilakukan dengan pemberian soal, pemberian masalah dan pemberian isu-isu yang aktual kepada siswa.
setelah pengetahuan awal siswa diketahui maka langkah berikutnya adalah pemberian instruksi yang dibantu oleh sumber belajar material atau sumber belajar yang berasal dari informasi-informasi yang telah didokumentasikan agar proses pembelajaran menjadi optimal.
perpaduan sumber belajar antara yang satu dengan yang lainnya dapat memudahkan siswa untuk memahami materi pelajaran, karena siswa mempunyai keterbatasan dalam memahami materi ajar yang bersifat abstrak, sehingga perlu dibantu dengan menunjukkan materi yang bersifat konkrit dan kontekstual.
ada kecenderungan dewasa ini untuk kembali pada pemikiran bahwa anak akan belajar lebih baik jika lingkungan diciptakan alamiah.
belajar akan lebih bermakna jika anak mengalami apa yang dipelajari, bukan mengetahuinya.
indonesia mempunyai penduduk yang cukup besar untk diberdayakan agar memiliki kontribusi terhadap pembangunan sehingga tidak menjadi beban negara.
kualitas sumber daya manusia terbukti menjadi faktor determinan bagi keberhasilan pembangunan dan kemajuan suatu bangsa.
proses pemberdayaan dan peningkatan sumber daya manusia tersebut salah satunya dapat dilakukan melalui pendidikan (syarief, 1991: 1).
menurut penjelasan pp ri nomor 19 tentang standar nasional pendidikan (2005: 61), visi pendidikan nasional adalah mewujudkan sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara indonesia agar berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah.
menurut ki hajar dewantara sebagaimana dikutip oleh bagus (2000: 14) disebutkan bahwa pendidikan adalah salah satu usaha untuk memberikan segala nilai-nilai kebatinan yang ada pada hidup rakyat yang berkebudayaan ("dracht cultur over"), tidak hanya berupa pemeliharaan akan tetapi juga dengan maksud memajukan serta mengembangkan kebudayaan menuju arah keluhuran dan kehalusan hidup manusia.
menurut adiputra dalam tulisannya mengenai dana punia untuk pendidikan (2002:7), pendidikan ("guna widya") adalah hal yang patut, harus dan wajib diperioritaskan oleh setiap umat, karena kebahagiaan, kesejahteraan dan suka-duka hidup ini ditentukan oleh pengetahuan yang dimiliki oleh setiap umat.
maha rsi canakya dalam bukunya nitisastra iii.18 mengatakan: asuhlah anak dengan memanjakannya sampai berumur lima tahun, berikanlah hukuman (pendidikan disiplin) selama sepuluh tahun berikutnya.
kalau ia sudah dewasa (16 tahun) didiklah dia sebagai teman (darmayasa, 1992: 66).
tujuan pendidikan menurut swami siwananda dalam "all about hinduism" sebagaimana dikutip dalam titib (2003: 57) menjelaskan bahwa tujuan pendidikan adalah mengantarkan seseorang menuju jalan yang benar dengan mewujudkan kebajikan, yang dapat memperbaiki karakternya sehingga mencapai kebebasan, kesempurnaan dan pengetahuan tentang sang diri ("atma").
pendidikan agama hindu adalah upaya sadar dan terencana, menyiapkan peserta didik dalam mengenal, memahami, menghayati hingga mengimani dan berakhlak mulia dalam mengamalkan ajaran agama hindu dari sumber utamanya kitab suci, yaitu "sruti, smrti, sila, acara" dan "atmanastusti" (tim penyusun, 2003: 4).
menurut keputusan seminar kesatuan tafsir terhadap aspek-aspek agama hindu i – xv, pendidikan agama hindu adalah suatu upaya untuk membina pertumbuhan jiwa raga anak didik sesuai dengan ajaran agama hindu yang disebut dengan dharma (phdi, 1998: 23).
punyatmadja (1994: 9) berpendapat bahwa pendidikan agama hindu adalah pendidikan yang dilakukan melalui suatu proses yang disebut "“aguron-guron”" atau "“ asewaka guru”" yang artinya proses pendidikan yang menggunakan petunjuk-petunjuk kerohanian, amal, pengabdian yang disebut dengan dharma.
uraian puniatmaja di atas menekankan pada ketaatan para siswa dalam proses pembelajaran kerohanian, sedangkan dalam kesatuan tafsir terhadap aspek-aspek agama hindu i – xv lebih menekankan kepada anak didik agar hidup bermasyarakat sesuai dengan ajaran agama hindu.
dengan demikian semua pendidikan hendaknya memperhatikan pembinaan sikap mental dan akhlak luhur bangsa agar peserta didik mampu membangun dirinya dan masyarakatnya.
tegasnya tujuan pendidikan agama hindu adalah untuk membentuk manusia yang sujana, susila, dan subrata serta memiliki kepekaan sosial.
dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa pendidikan agama hindu adalah suatu upaya yang dilaksanakan secara sadar dan terencana untuk membangun kualitas mental pribadi siswa sesuai dengan ajaran agama hindu.
pendidikan agama hindu diarahkan untuk membangun kualitas mental pribadi siswa agar memiliki visi yang jelas, wawasan dan pengetahuan yang kontekstual, tujuan hidup yang jelas, komitmen terhadap nilai-nilai dan prinsip-prinsip hidup secara humoris dan kreatif dalam masyarakat yang pluralistik, kepedulian terhadap lingkungan dan berkarya sesuai dengan swadarmanya.
kualitas mental tersebut menjadi penentu arah, motivator, fasilitator dalam pengembangan swadarma hidupnya.
pendidikan agama hindu diharapkan dapat membangun kesadaran tentang kehidupan, yaitu sadar bahwa hidup itu adalah untuk mencari makan, mendapatkan rasa aman, diterima oleh masyarakat, mendapatkan status kehormatan dan hidup untuk menemukan makna hidup sesuai dengan fungsi pendidikan agama hindu, yaitu:
fungsi pendidikan agama hindu tersebut di atas sesuai dengan tujuan pendidikan agama hindu, yaitu bertujuan untuk menumbuhkembangkan dan meningkatkan "sradha" (iman) dan "bhakti" (ketaqwaan) siswa kehadapan tuhan melalui pelatihan, penghayatan dan pengamalan ajaran agama hindu, sehingga menjadi insan hindu yang darmika dan mampu mewujudkan cita-cita luhur moksartham jagadhita (tim penyusun, 2003: 5).
harlem yu (; lahir 28 juli 1961) adalah seorang penulis lagu dan penyanyi taiwan yang memenangkan golden melody award.
dia adalah artis pertama yang bereksperimen dengan memadukan gaya r&b dan rap dalam musik china.
dia telah merilis 14 album.
kontribusinya terhadap industri musik asia membuatnya mendapat gelar 'god of music'.
eclipse 400 pertama kali diresmikan pada publik pada tanggal 23 juli 2007 di airventure sebagai eclipse concept jet (ecj).
pesawat itu dimaksudkan untuk bersaing dengan cirrus vision sj50, piperjet, epic victory, dan diamond d-jet di pasar jet bermesin tunggal.
eclipse 400 menampilkan satu mesin, empat kursi dan v-tail mirip dengan jet cirrus.
eksperimen manusia nazi adalah serangkaian eksperimen medis terhadap sejumlah besar tahanan, terutama orang-orang yahudi (termasuk anak-anak yahudi) dari seluruh eropa, namun dalam beberapa kasus, eksperimen ini juga dilakukan terhadap orang rom, tawanan perang soviet, dan orang cacat jerman non-yahudi, yang dilakukan oleh rezim jerman nazi di dalam kamp konsentrasi pada awal 1940-an, khususnya selama perang dunia ii dan holokaus.
para tahanan dipaksa untuk berpartisipasi, tidak ada di antara mereka yang bersedia untuk menjadi sukarelawan.
biasanya, eksperimen medis ini akan berakhir dengan kematian, infeksi, atau cacat permanen, dan dengan demikian dianggap sebagai contoh penyiksaan medis.
di auschwitz dan kamp-kamp lainnya, di bawah arahan dari dr. eduard wirths, tahanan yang terpilih akan menjadi sasaran bagi berbagai eksperimen berbahaya yang dirancang untuk membantu personel militer jerman dalam menghadapi pertempuran, untuk mengembangkan senjata baru, membantu pemulihan personel militer yang terluka, dan untuk mendukung ideologi rasial yang dicetuskan oleh reich ketiga.
dr. aribert heim juga melakukan eksperimen medis serupa di kamp konsentrasi mauthausen-gusen.
carl værnet terkenal karena melakukan eksperimen medis terhadap tahanan homoseksual dalam upayanya yang mencoba untuk menyembuhkan homoseksualitas.
setelah perang, kejahatan-kejahatan keji ini diadili di pengadilan khusus yang dikenal dengan pengadilan dokter.
eksperimen pada anak kembar di kamp konsentrasi diciptakan untuk meneliti mengenai persamaan dan perbedaan dalam studi genetika dari anak kembar, serta untuk mengetahui apakah tubuh manusia bisa dimanipulasi secara tidak wajar.
pemimpin utama dari eksperimen ini adalah josef mengele.
ia melakukan berbagai eksperimen pada tahun 1943-1944 terhadap hampir 1.500 pasang orang kembar yang dipenjarakan di auschwitz.
hanya sekitar 200-an dari korban-korbannya yang berhasil selamat.
saat berkuliah di universitas munich, mengele mempelajari ilmu filsafat, antropologi, dan kedokteran.
ia memperoleh gelar phd untuk tesisnya yang berjudul "kajian morfologi rasial rahang bawah dari empat kelompok ras", yang menyatakan bahwa ras seseorang dapat diketahui hanya dengan melihat bentuk rahangnya.
nazi menganggap penelitiannya ini sangat berharga dan kemudian merekrut mengele untuk bertugas di kamp konsentrasi auschwitz yang terletak di polandia, yang diduduki jerman pada tanggal 30 mei 1943.
mengele bukanlah satu-satunya dokter di auschwitz, dr. eduard wirths juga bertugas di austhwitz.
di sana, mengele melakukan eksperimen genetik pada anak-anak kembar.
anak-anak ini dikelompokkan berdasarkan usia dan jenis kelamin mereka lalu dikurung di barak-barak kamp selama eksperimen.
eksperimen-eksperimen ini meliputi penyuntikan zat pewarna yang berbeda ke mata mereka untuk mengetahui apakah hal itu bisa mengubah warna mata mereka, dan, yang paling mengerikan, menjahit mereka menyatu dalam upayanya untuk menciptakan kembar siam.
dari bulan september 1942 sampai desember 1943, eksperimen medis nazi difokuskan di kamp konsentrasi ravensbrück untuk kepentingan angkatan bersenjata jerman.
eksperimen ini bertujuan untuk meneliti tentang regenerasi tulang, otot, saraf, serta transplantasi tulang dari seseorang ke yang lainnya.
tulang, otot, dan saraf para subjek eksperimen dikeluarkan dari tubuh subjek tanpa melalui pembiusan.
sebagai hasil dari operasi ini, banyak korban yang mati kesakitan, termutilasi, dan mengalami cacat permanen.
pada pertengahan-1942, di baranowicze, polandia, eksperimen dilakukan di sebuah bangunan kecil di belakang rumah pribadi yang ditempati oleh petugas keamanan nazi.
di sana, "seorang anak muda yang berusia sebelas atau dua belas tahun diikat ke kursi sehingga dia tidak bisa bergerak.
di atasnya terdapat palu mekanik yang setiap beberapa detik turun memukul kepalanya."
anak itu disiksa dengan keji.
eksperimen pembekuan/hipotermia ini dilakukan atas perintah dari komando tinggi nazi untuk membantu tentara jerman yang menderita dalam pertempuran musim dingin di eropa timur.
banyak juga eksperimen yang dilakukan terhadap tentara rusia yang ditangkap, nazi ingin mengetahui apakah gen tentara-tentara ini menjadikan mereka lebih tahan terhadap cuaca dingin.
diperkirakan sekitar 100 jiwa meninggal akibat eksperimen ini.
dari bulan februari 1942 sampai april 1945, eksperimen dilakukan di kamp konsentrasi dachau untuk meneliti mengenai imunisasi dalam pengobatan malaria.
tahanan yang sehat sengaja diinfeksi dengan nyamuk atau dengan menyuntikkan ekstrak dari kelenjar mukosa nyamuk betina.
setelah tertular penyakit, subjek diobati dengan berbagai obat untuk menguji kekebalan dan khasiat obat.
lebih dari 1.000 orang digunakan dalam eksperimen ini, dan lebih dari setengahnya tewas.
dalam berbagai waktu antara bulan september 1939 hingga april 1945, banyak eksperimen yang dilakukan di sachsenhausen, natzweiler, dan kamp lainnya untuk meneliti perawatan yang paling efektif terhadap luka yang disebabkan oleh gas mustar.
subjek eksperimen ini sengaja dikenai gas mustar dan gas berbahaya lainnya (misalnya lewisite), yang akan menimbulkan luka bakar kimia parah.
luka korban kemudian diuji untuk menemukan obat yang paling efektif bagi luka bakar gas mustar.
dari bulan juli 1942 hingga september 1943, eksperimen untuk meneliti efektivitas sulfonamida dilakukan di ravensbrück.
luka yang diderita korban diinfeksikan dengan bakteri-bakteri seperti "streptococcus", "clostridium perfringens" dan "clostridium tetani", yang menyebabkan tetanus.
sirkulasi darah dihambat dengan mengikat pembuluh darah korban di kedua ujung luka untuk menciptakan kondisi yang mirip dengan luka di medan perang.
infeksi ini semakin diperparah oleh peneliti nazi dengan membubuhkan serutan kayu atau pecahan kaca ke dalam luka.
infeksi ini kemudian diobati dengan sulfonamida dan obat-obatan lainnya untuk membuktikan khasiat dari obat tersebut.
dari bulan juli 1944 hingga september 1944, eksperimen dilakukan di kamp konsentrasi dachau untuk mempelajari berbagai metode yang memungkinkan air laut untuk bisa digunakan sebagai air minum.
sekitar 90 orang rom tidak diberi makan dan tidak diberi apapun, kecuali air laut untuk minum, oleh dr. hans eppinger.
mereka mengalami dehidrasi parah dan menurut kesaksian korban yang selamat, mereka bahkan menjilati lantai yang baru di pel untuk mendapatkan air minum.
undang-undang untuk pencegahan kelainan genetik disahkan pada tanggal 14 juli 1933, yang melegalkan sterilisasi paksa terhadap orang-orang dengan penyakit keturunan seperti berpikiran lemah, skizofrenia, tunanetra, tunarungu, sakit jiwa, pengguna alkohol, serta cacat fisik dan mental lainnya.
undang-undang ini diberlakukan untuk mendorong pertumbuhan ras arya melalui sterilisasi orang-orang yang dianggap sebagai "bergenetik rendah".
1% dari penduduk jerman yang berusia antara 17 sampai 24 tahun telah disterilkan dalam waktu 2 tahun.
dalam jangka 4 tahun, 300.000 pasien telah disterilkan.
dari bulan maret 1941 hingga januari 1945, eksperimen sterilisasi ini dilakukan di auschwitz, ravensbrück, dan kamp-kamp lainnya oleh dr. carl clauberg.
tujuan dari eksperimen ini adalah untuk mengembangkan metode sterilisasi yang cocok untuk mensterilisasi jutaan orang dengan waktu dan usaha seminimal mungkin.
penelitian ini dilakukan dengan menggunakan x-ray, melalui operasi, dan berbagai penggunaan obat-obatan.
ribuan korban disterilkan.
selain eksperimentasi, pemerintah nazi juga mensterilkan sekitar 400.000 individu sebagai bagian dari program sterilisasi wajibnya.
eksperimen penyuntikan intravena yang mengandung yodium dan nitrat perak memang berhasil dilakukan terhadap subjek, namun memiliki efek samping seperti pendarahan vagina, sakit perut akut, dan kanker serviks.
oleh sebab itu, terapi radiasi menjadi eksperimen favorit untuk melakukan sterilisasi ini.
sayangnya, jumlah tertentu dari paparan radiasi menghambat atau menghilangkan kemampuan seseorang untuk menghasilkan ovum atau sperma.
terapi radiasi ini dilakukan melalui penipuan.
para tahanan dibawa ke sebuah ruangan dan diminta untuk mengisi formulir.
kemudian, terapi radiasi dilakukan tanpa diketahui oleh para tahanan tersebut.
banyak di antara mereka yang menderita luka bakar radiasi parah.
antara bulan desember 1943 hingga oktober 1944, eksperimen dilakukan di buchenwald untuk meneliti pengaruh dari berbagai racun.
racun-racun ini secara diam-diam diberikan kepada subjek eksperimen melalui makanan mereka.
para korban meninggal akibat racun atau dibunuh seketika untuk melakukan otopsi.
pada bulan september 1944, subjek eksperimen ditembak dengan peluru beracun.
pada awal 1942, para tahanan di kamp konsentrasi dachau digunakan oleh sigmund rascher dalam eksperimennya untuk membantu pilot jerman yang harus melontarkan diri dari ketinggian.
sebuah ruang bertekanan rendah yang berisi para tahanan digunakan untuk mensimulasikan kondisi di ketinggian hingga 20.000 m (66.000 ft).
ada rumor yang menyatakan bahwa rascher melakukan pembedahan pada otak korban yang selamat dari eksperimen ini.
dari 200 subjek eksperimen, 80 di antaranya meninggal langsung, sedangkan yang lainnya dieksekusi.
banyak dari subjek yang meninggal setelah eksperimen, sedangkan yang lainnya dibunuh setelah eksperimen selesai untuk meneliti efek dari visum.
sementara korban yang berhasil selamat dibiarkan termutilasi, menderita cacat permanen, tubuh melemah, dan tekanan mental.
pada tanggal 19 agustus 1947, para dokter nazi ditangkap oleh pasukan sekutu dan diadili di peradilan "usa vs.
karl brandt et al.",
atau secara umum dikenal dengan pengadilan dokter.
di persidangan, beberapa dokter nazi menyatakan pembelaannya, yang berpendapat bahwa tidak ada hukum internasional yang mengatur mengenai eksperimen medis.
permasalahan eksperimen tanpa persetujuan pasien ini sebelumnya juga telah menjadi kontroversi dalam dunia kedokteran jerman pada tahun 1900, jauh sebelum nazi berkuasa, yaitu saat dr. albert neisser menginfeksi pasiennya (terutama pelacur) dengan sifilis tanpa persetujuan dari mereka.
meskipun neisser mendapat dukungan dari sebagian besar komunitas akademis, namun opini publik, yang dipimpin oleh psikiater albert moll, menetang neisser.
neisser kemudian didenda oleh "royal disciplinary court", sedangkan moll mengembangkan "teori kontrak yang berbasis hukum dan positif mengenai hubungan antara dokter-pasien", yang kemudian di adopsi ke dalam undang-undang jerman.
pada akhirnya, kementerian agama, pendidikan, dan kesehatan jerman mengeluarkan instruksi yang menyatakan bahwa "intervensi medis selain untuk tujuan diagnosis, penyembuhan dan imunisasi tidak diijinkan dalam semua situasi jika subjek manusianya tidak bersedia, tidak memberikan persetujuan, atau tidak berkompeten untuk melakukannya", namun peraturan ini sifatnya tidak mengikat secara hukum.
sebagai tanggapan atas eksperimen keji nazi, drs.
leo alexander dan andrew conway ivy menyusun sepuluh poin memorandum yang berjudul "eksperimen medis yang diijinkan", memorandum ini selanjutnya dikenal dengan kode nuremberg.
kode ini antara lain menyatakan bahwa eksperimen medis diijinkan jika ada persetujuan sukarela dari pasien, tanpa menyebabkan rasa sakit dan penderitaan yang tidak perlu, dan harus ada keyakinan bahwa eksperimen tidak akan berakhir dengan kematian atau cacat.
kode nuremberg ini tidak disebutkan dalam persidangan dokter nazi dan bahkan tidak pernah berhasil "lolos" ke dalam undang-undang kedokteran jerman ataupun amerika serikat.
pengetahuan kontemporer mengenai cara tubuh manusia bereaksi terhadap pembekuan hampir secara keseluruhan bersumber dari eksperimen medis nazi.
baru-baru ini, data dari eksperimen nazi mengenai efek dari gas fosgen menjadi kontroversial dan menimbulkan dilema bagi kode etik kedokteran modern, yang tidak setuju dengan metode yang digunakan untuk mendapatkan data ini.
abrar yusra () adalah seorang wartawan, penyair, novelis, dan penulis biografi indonesia.
abrar yusra telah menulis banyak buku biografi para tokoh indonesia, di antaranya biografi selo soemardjan, azwar anas, amir hamzah, a.a.
navis, serta biografi hoegeng yang ia tulis bersama ramadhan k.h.,
dan biografi tokoh-tokoh indonesia lainnya.
sebelum menjadi penulis biografi, abrar dikenal sebagai jurnalis.
ia pernah jadi managing editor selama 9 tahun di "harian singgalang" yang terbit di padang, sumatra barat.
dia juga pernah menjadi guru di sekolah ins kayutanam, sumatra barat, sebelum menjadi wartawan.
abrar pernah menjadi wartawan harian haluan padang dan menjadi redaktur pelaksana harian singgalang padang (1985—1986).
ia juga pernah jadi anggota dewan kesenian jakarta (1991—1993).
maslamah bin abdil-malik ( dalam sumber-sumber yunani , "masalmas"; ) adalah seorang pangeran umayyah dan salah satu jenderal arab pada awal dekade abad ke-8, memimpin beberapa kampanye melawan kekaisaran bizantium dan kekhaganan khazar.
ia memperoleh ketenaran yang besar dan memimpin pengepungan arab yang kedua dan terakhir dari ibu kota bizantium konstantinopel, dan untuk memperkuat kehadiran islam di kaukasus, antara lain sebagai "pendiri derbent islam".
zaskia kecil sudah menaruh minat pada dunia tarik suara sejak umur 5 tahun, namun ia baru mulai bernyanyi secara profesional ketika duduk di kelas 1 smp.
berawal dari mengikuti berbagai lomba nyanyi, zaskia akhirnya bisa mendapat jadwal manggung reguler dari satu kafe ke kafe lainnya.
keasyikan bernyanyi, zaskia akhirnya memilih untuk meninggalkan sekolahnya dan menekuni dunia tarik suara.
tahun 2011 kesempatan zaskia untuk serius di dunia tarik suara mulai terbuka lebar.
namanya digandeng oleh label big indie nagaswara untuk membuat single.
akhirnya pada bulan oktober 2011, single perdananya yang berjudul satu jam mulai beredar di pasaran.
soal aliran musik, zaskia memilih aliran house pop yang banyak memadukan beat-beat kencang yang dimix dengan suara dj.
setelah single satu jam, zaskia kemudian merilis single keduanya berjudul ajari aku tuhan.
trademark “goyang itik” yang dipopulerkan zaskia ternyata menuai polemik.
sebuah grup duo bernama de mocca menggugat goyangan zaskia karena dianggap mirip dengan goyangan "de mocca" yang diberi nama "goyang bebek".
zaskia sendiri beralasan bahwa goyangan tersebut sudah menjadi ciri khasnya sejak pertama kali tampil tahun 2005.
nama goyangan tersebut juga merupakan pemberian dari masyarakat, bukan inisiatif zaskia sendiri.
setelah melalui pembicaraan antara kedua pihak, de mocca dan zaskia pun akhirnya sepakat untuk berdamai dan keduanya tetap tampil dengan goyangan dan nama khas masing-masing.
zaskia shinta kini lebih dikenal sebagai zaskia gotik.
pada tanggal 15 maret 2016, zaskia membuat pernyataan mengejutkan dalam suatu acara di sebuah stasiun televisi.
saat itu, zaskia menyebut hari proklamasi indonesia jatuh pada tanggal 32 agustus, dan mengatakan bahwa lambang sila kelima pancasila adalah bebek nungging.
akibat leluconnya yang menurut banyak orang dianggap kebablasan tersebut, zaskia terancam hukuman denda rp.
500 juta atau pidana penjara paling lama 5 tahun seperti yang tersebut dalam pasal 57-a jo pasal 68.
larangan untuk menghina negara dan lambangnya juga diatur dalam pasal 24 undang-undang nomor 24 tahun 2009 tentang bendera, bahasa, dan lambang negara, serta lagu kebangsaan.
singa waterloo (; disebut pula "butte du lion" dalam bahasa prancis, artinya "bukit singa") adalah monumen militer berupa patung singa di atas sebuah bukit buatan yang dibuat di medan pertempuran waterloo untuk mengenang lokasi tertembaknya bahu pangeran willem ii dari belanda hingga ia terjatuh dari kudanya akibat tembakan yang terjadi saat pertempuran berlangsung.
pembangunan monumen tersebut dititahkan oleh ayahnya, raja willem i dari belanda pada tahun 1820, dan selesai pada tahun 1826.
monumen tersebut dirancang oleh arsitek kerajaan, charles van der straeten, atas perintah willem i. inspirasinya disumbangkan oleh seorang insinyur bernama jean-baptiste vifquain, yang membayangkan suatu monumen sebagai lambang kemenangan persekutuan, daripada monumen atas nama perorangan.
bentuknya terilhami dari tumulus bangsa belge, yang menurut julius caesar merupakan bangsa galia paling perkasa.
bukit buatan dibangun dari tanah yang diambil di beberapa bagian di tempat tersebut, termasuk beberapa tanah ladang di la haye sainte.
tingginya 43 m (141 kaki) dan kelilingnya sekitar 520 m (1706 kaki), sehingga memiliki volume sekitar 390.000 m³ (514.000 yd³).
di puncak bukit buatan dibangun suatu patung singa yang beralaskan balok batu.
patung singa tersebut dibuat oleh jean-françois van geel (1756-1830).
singa merupakan hewan yang menjadi lambang kerajaan belanda, dan juga melambangkan keberanian; cakar kanannya bertumpu di atas bola, melambangkan kemenangan global.
berat patungnya 31 tons, dengan tinggi 4,45 m (14,6 kaki) dan panjangnya 4,5 m (14,8 kaki).
patung itu dicetak di tempat penuangan logam milik william cockerill di liège, kemudian diangkut lewat kanal dari liège ke brussels.
beriev be-200 altair ( rusia: бериев бе-200) adalah pesawat amfibi sayap tinggi (high wing) serbaguna yang dirancang oleh beriev aircraft company dan diproduksi oleh irkut.
dipasarkan sebagai pesawat yang dirancang untuk pemadam kebakaran, pencarian dan penyelamatan, patroli maritim, kargo, dan transportasi penumpang, memiliki kapasitas 12 ton (12.000 liter, 3.170 us galon) air, atau sampai dengan 72 penumpang.
nama altair dipilih setelah kompetisi di antara beriev dan staf irkut tahun 2002/2003.
nama altair dipilih karena bukan hanya nama bintang alpha dalam konstelasi elang, tetapi juga karena "al" adalah bagian pertama dari nama pesawat amfibi albatross a-40, yang tata letak adalah dasar pengembangan untuk penciptaan be-200, "ta" singkatan taganrog, dan "ir" singkatan irkutsk .
xian jh-7 (jianjiji hongzhaji - tempur-bomber), nama pelaporan nato flounder , juga dikenal sebagai fbc-1 (fighter / bomber china-1) flying leopard, adalah tandem dua kursi, twin- mesin tempur-pembom dalam pelayanan dengan tentara pembebasan rakyat angkatan laut angkatan udara (planaf), dan angkatan udara tentara pembebasan rakyat (plaaf).
kontraktor utama adalah aircraft industry xian korporasi (xac) dan aircraft design institute 603 (kemudian bernama first aircraft institute avic-1 .)
usulan untuk mengembangkan pembom tempur baru telah disampaikan kepada departemen aeronautics (moa) dengan tentara pembebasan rakyat pada tahun 1970.
dua varian yang berbeda dari badan pesawat tunggal yang diusulkan oleh xian aircraft industry corporation untuk memenuhi kebutuhan baik plaaf dan plan.
varian angkatan udara dijatuhkan pada tahun 1980 sedangkan varian angkatan laut dibangun untuk menjalankan misi serangan rudal anti-kapal.
skala produksi penuh asli jh-7 dimulai pada tahun 1984.
prototipe pertama jh-7 itu diluncurkan pada bulan agustus 1988 dan diperkenalkan kepada publik pada bulan september 1988 di farnborough international air show.
batch pertama dari 12 sampai 18 pesawat jh-7 disampaikan ke kedua plnaf dan plaaf untuk evaluasi pada tahun 1990.
plaaf menolak untuk memperoleh jh-7 karena teknologi lama dan mesin turbofan spey dapat diandalkan.
angkatan udara akhirnya setuju untuk pengadaan pesawat setelah upgrade avionik dan senjata suite dengan state-of-the-art teknologi.
upgrade jh-7 dikenal sebagai jh-7a dan disampaikan ke plaaf pada tahun 2004.
pesawat menggabungkan dua kursi tandem kokpit dan tangki bahan bakar.
kokpit mengakomodasi pilot dan petugas beban senjata dan dilindungi oleh pelat baja.
jok belakang disediakan untuk petugas beban senjata dan dipasang sedikit lebih tinggi dari kursi depan untuk memberikan visibilitas yang jelas dari medan perang.
setiap kursi memiliki berengsel belakang kanopi sendiri.
hal ini juga dilengkapi dengan rudal udara ke udara (aam) pl-5, pl-8 dan rudal anti-kapal (asm) pl-9, yingji-8k, 82k yingji dan rudal anti-radiasi (arm) yingji-91.
pesawat ini dilengkapi dengan 57mm atau 90mm polong roket terarah, dan bom dipandu terarah dan laser.
jh-7 dilengkapi dengan radar kontrol tembakan multi-fungsi tipe 232 h eagle eye, yang melacak informasi target yj-8 (c-801) subsonic rudal anti-kapal dari jarak maksimum 70km ke 100km.
ia juga menawarkan udara tetap untuk kemampuan udara dan navigasi.
radar tidak dapat beroperasi di darat karena kekurangan nya medan dan presisi kemampuan pemogokan.
pesawat ini dapat terbang pada kecepatan maksimum 1.808 km / jam.
kecepatan jelajah adalah 903km / h. normal dan feri rentang dari jh-7 adalah masing-masing 1.759 km dan 3.700 km.
layanan langit-langit pesawat adalah 16.000 m. pesawat ini memiliki berat sekitar 14.500 kg sedangkan take-off berat maksimum adalah 28.475 kg.
pengiriman tu-16 ke tiongkok dimulai pada 1958, dan industri kedirgantaraan xi'an ("xi'an aircraft industrial corporation", xac) menandatangani perjanjian lisensi produksi dengan uni soviet untuk membangun bomber ini di akhir 1950an.
pesawat pertama tu-16 tiongkok, atau h-6 seperti disebut dalam kode operasional tiongkok, terbang tahun 1959.
produksi dilakukan oleh pabrik di xian, dengan sedikitnya 150 dibuat hingga tahun 1990-an.
rrt diperkirakan saat ini mengoperasikan sekitar 120 pesawat dalam berbagai tipe.
robinson r44 adalah helikopter ringan empat kursi yang diproduksi oleh robinson helicopter company sejak tahun 1992.
berdasarkan dua tempat perusahaan robinson r22, r44 yang dilengkapi kontrol penerbangan hidrolik .
r44 pertama kali diterbangkan pada tanggal 31 maret 1990, dan menerima sertifikasi faa pada desember 1992, dengan pengiriman pertama pada bulan februari 1993.
myasishchev m-55 ( nato pelaporan nama: mystic) adalah pesawat pengintai (reconnaissance aircraft) dataran tinggi yang dikembangkan oleh myasishchev biro desain uni soviet .
hal yang sama pada kedua misinya dan desain sayap keseluruhan ke amerika lockheed u-2, tetapi dengan booming kembar pesawat dan desain ekor permukaan.
ini merupakan pengembangan dari m-17.
chengdu jian-7 ( chinese: 歼-7; ekspor versi f-7) adalah pesawat buatan tiongkok dari mikoyan-gurevich mig-21 soviet yang direplika oleh shenyang aircraft factory pada tahun 1966.
produksi chengdu j-7 dihentikan pada tahun 2008 namun masih terus dipakai, sebagian besar sebagai pesawat interceptor di beberapa negara, termasuk tiongkok.
chengdu j-7 (f/7 dalam versi ekspornya) memiliki banyak sekali varian seperti j-7e, j-7mf, f-7m airguard, f-7s saber ii dsb. kinerja chengdu j-7 cukup baik dengan mencapai kecepatan mach 2,0 (2.200 km / jam, 1189 knot, 1375 mph) sehingga tepat untuk berperan dalam superioritas di udara dengan tingkat panjat mencapai 195 m / s (38.386 ft / min) dengan kapasitas 1 kru saja.
persenjataan yang dimiliki cukup beragam karena banyaknya versi, tetapi senjata yang umum adalah, 2 × 30 mm meriam tipe 30-1 dengan 60 amunisi per meriam, roket 55 mm dalam roket pod dengan 12 amunisi, roket 90 mm di roket pod dengan 7 amunisi dan kapasitas bom darat mencapai 500 kg yang cukup untuk melakukan misi-misi superioritas udara maupun misi tempur dan ground support.
jumlah j-7 di dunia mencapai 2400 unit dan banyak dipakai negara-negara asia dan timur tengah juga afrika.
eurocopter (sekarang airbus helicopters) ec120 colibri (inggris: hummingbird) adalah helikopter ringan 5-duduk, bermesin tunggal, rotor utama tunggal.
bersama-sama dirancang dan dikembangkan oleh eurocopter, china national aero-technology import & export corporation (catic), harbin aviation industries (group) ltd (hai) dan singapore technologies aerospace ltd (staero) di fasilitas eurocopter france's marignane, b ec120 dirakit oleh eurocopter di prancis dan australia.
airbus helicopters h175 (sebelumnya bernama eurocopter ec175) yang juga disebut sebagai avicopter z-15 adalah helikopter 7-ton kelas menengah sedang dikembangkan oleh eurocopter dan avic .
secara resmi diluncurkan di heli-expo di houston pada 24 februari 2008, ec175 akan disertifikasi pada tahun 2011, dengan eurocopter bertujuan untuk menjual sekitar 800 sampai 1.000 ec175s lebih dari 20 tahun.
harbin sh-5 ( chinese: 水轰五型, di mana "水轰" adalah singkatan dari "水上轰炸机" (shuishang hongzhaji), "bomber yg berlayar di laut" harfiah) adalah pesawat amfibi patroli maritim bermesin turboprop sayap tinggi (high wing) cina ditujukan untuk berbagai tugas, termasuk pemadam kebakaran udara, anti-kapal selam (asw) dan rescue udara-laut (sar).
eurocopter ec145 (sekarang airbus helicopters h145) adalah helikopter ringan mesin kembar yang diproduksi oleh eurocopter .
awalnya disebut sebagai bk 117 c2, ec145 didasarkan pada mbb / kawasaki bk 117 c1, yang menjadi bagian dari eurocopter line-up pada tahun 1992 ketika perusahaan ini dibentuk melalui merger dari helikopter messerschmitt-bölkow-blohm pembagian daimler-benz dan pembagian helikopter aerospatiale-matra .
ec145 adalah pesawat bermesin ganda dan dapat membawa sampai sembilan penumpang bersama dengan dua awak, tergantung pada konfigurasi pelanggan.
helikopter ini dipasarkan untuk angkutan penumpang, angkutan perusahaan, pelayanan medis darurat (ems), pencarian dan penyelamatan, parapublic dan peran utilitas.
chevrolet hhr (singkatan dari "heritage high roof") adalah mobil station wagon bergaya retro yang diluncurkan oleh chevrolet pada ajang los angeles auto show pada tahun 2005.
mobil ini didesain oleh bryan nesbitt.
mobil ini berukuran lebih kecil daripada equinox dan menggunakan platform yang sama dengan chevrolet cobalt, pontiac g5, saturn ion, dan saturn astra.
secara modelnya, bentuk mobil ini menyerupai chrysler pt cruiser.
hhr terakhir diproduksi pada bulan mei 2011.
pada kelas suv kompak/crossover di kanada dan eropa, hhr digantikan oleh chevrolet trax.
sedangkan, untuk pasar amerika serikat, hhr digantikan oleh chevrolet captiva sport.
tapi, captiva sport hanya dijual untuk kebutuhan armada saja dan tidak dijual untuk umum.
new york undercover adalah serial drama polisi amerika serikat yang sebagian besar berlokasi di kota new york, ditayangkan di fox broadcasting company (fox) dari 8 september 1994 sampai 25 juni 1998.
sejumlah 89 episode diproduksi untuk serial televisi ini.
serial tv ini dibintangi malik yoba sebagai detektif j.c.
williams dan michael delorenzo sebagai detektif eddie torres.
pemain juga termasuk patti d'arbanville-quinn sebagai unggul mereka, letnan virginia cooper, dan lauren vélez, yang bergabung pemain di musim kedua sebagai nina moreno, detektif sesama dan cinta bunga untuk torres.
"new york undercover" (judul kerja selama pengembangan adalah "uptown undercover") adalah penting untuk menjadi drama polisi pertama di televisi amerika serikat untuk menampilkan dua orang warna dalam peran dibintangi.
berbeda dengan popularitas "must see tv" di nbc pada kamis malam pada 1990-an, banyak pemirsa afrika-amerika berbondong-bondong ke line-up kamis malam "living single", "new york undercover", dan "martin" di fox.
bahkan, ini adalah tiga serial peringkat tertinggi di antara rumah tangga hitam (dalam urutan masing-masing) untuk musim 1996-1997.
eurocopter uh-72 lakota adalah helikopter bermesin ganda dengan rotor tunggal, empat-berbilah utama.
uh-72 merupakan versi militer dari eurocopter ec145 dan dibangun oleh american eurocopter bagian dari eads north america .
awalnya dipasarkan sebagai uh-145, helikopter terpilih sebagai pemenang united states army's light utility helicopter (luh)) program pada tanggal 30 juni 2006.
pada bulan oktober 2006, american eurocopter dianugerahi kontrak produksi untuk 345 pesawat untuk menggantikan penuaan uh-1h / v dan oh-58a / c helikopter di angkatan darat dan armada army national guard.
eurocopter (sekarang airbus helicopters) as550 fennec (sekarang h125m) dan as555 fennec 2 helikopter militer ringan serbaguna, yang diproduksi oleh eurocopter grup .
berdasarkan seri as350 ecureuil dan as355 ecureuil 2, mereka dinamai fennec fox .
versi bersenjata as550 dan as555 dapat dilengkapi dengan senjata koaksial, roket, torpedo dan amunisi lainnya.
airbus helicopters h225m, sebelumnya eurocopter ec 725 caracal (juga bernama super cougar), adalah helikopter transportasi taktis jarak jauh dikembangkan dari keluarga super puma / cougar untuk penggunaan militer.
ini adalah pesawat bermesin ganda dan dapat membawa sampai 29 tentara duduk bersama dengan dua awak, tergantung pada konfigurasi pelanggan.
helikopter dipasarkan untuk transportasi pasukan, evakuasi korban, dan pencarian tempur dan tugas penyelamatan, dan mirip dengan sipil ec 225 .
eurocopter ec635 adalah helikopter 3-ton multi-purpose yang dikembangkan oleh eurocopter grup sebagai versi militer dari eurocopter ec 135 .
ini adalah pesawat bermesin ganda dan dapat membawa sampai 8 orang, termasuk pilot, dan berbagai peralatan militer atau persenjataan.
helikopter dipasarkan untuk transportasi pasukan, evakuasi medis, transportasi kargo, pengintaian dan pengawasan dan misi dukungan tempur bersenjata.
eurocopter (sekarang airbus helicopters) as565 panther adalah versi militer dari eurocopter as365 dauphin helikopter menengah-berat multi-purpose mesin kembar .
panther yang digunakan untuk berbagai macam peran militer, termasuk serangan tempur, dukungan tembakan, anti-kapal selam, anti kapal permukaan, pencarian dan penyelamatan, dan evakuasi medis.
eurocopter as350 ecureuil (squirrel) yang sekarang bernama airbus helicopters h125 adalah helikopter satu-bermesin awalnya diproduksi oleh aerospatiale & eurocopter (sekarang airbus helicopters).
as350 yang dipasarkan di amerika utara sebagai astar.
as355 ecureuil 2 (dipasarkan di amerika utara sebagai twinstar.)
adalah varian bermesin ganda, sedangkan ec130 eurocopter merupakan turunan dari badan pesawat as350.
1 samuel 8 (atau i samuel 8, disingkat 1sam 8) adalah bagian dari kitab 1 samuel dalam alkitab ibrani dan perjanjian lama di alkitab kristen.
dalam alkitab ibrani termasuk nabi-nabi awal atau nevi'im rishonim [נביאים ראשונים] dalam bagian nevi'im (נביאים; nabi-nabi).
jabatan raja menjadi bagian dari janji allah dalam perjanjian-nya dengan abraham (); ketika memberkati putra-putranya, yakub menentukan bahwa raja itu adalah dari keturunan yehuda ().
musa menubuatkan bahwa akan tiba saatnya ketika israel tidak merasa puas lagi dipimpin allah secara langsung (); nubuat tersebut tergenapi ketika israel menuntut seorang raja manusia.
allah menganggap permintaan mereka sebagai penolakan terhadap diri-nya sebagai raja israel (ayat 7) dan sebagai petunjuk dari keinginan mereka untuk mengurangi peranan mereka selaku umat khusus allah.
hingga saat ini, pemerintahan israel bersifat teokrasi, yaitu allah sendiri yang memerintah israel sebagai raja.
ia memerintah melalui bimbingan langsung, melalui wahyu khusus dan firman-nya yang tertulis, dan melalui para pemimpin yang terpilih dan diurapi.
ketika israel meminta pemerintahan monarki, raja-rajanya naik takhta karena keturunan dan bukan oleh pilihan allah yang langsung; hal ini mengakibatkan pemerintahan oleh raja-raja yang jahat dan dursila sehingga menghalangi kepemimpinan allah atas umat-nya.
pada akhir sejarah, allah kembali akan mengambil alih kepemimpinan langsung atas umat-nya melalui yesus kristus dan "kerajaan-nya itu untuk selama-lamanya" (; bandingkan ; ; ).
sidang istimewa mpr adalah sidang yang diselenggarakan majelis permusyawaratan rakyat indonesia atas permintaan dewan perwakilan rakyat atau sidang tahunan majelis untuk meminta dan menilai pertanggungjawaban presiden atas pelaksaan putusan majelis.
sidang ini diadakan jika presiden dianggap melanggar undang-undang dasar 1945 dan menyimpang dari gbhn, yang kemudian pertanggungjawabannya akan dilakukan dalam sidang istimewa, yang biasanya mengarah kepada upaya pemakzulan.
sidang istimewa majelis pertama kali diadakan pada tahun 1967 setelah peristiwa gerakan 30 september yang mengakibatkan soekarno kehilangan kepercayaan dan dianggap tidak mampu mengendalikan keamanan setelah pidato pertanggungjawabannya di depan mprs, nawaksara, dibacakan.
mprs pada masa itu meminta soekarno untuk memperbaiki pidato pertanggungjawabannya di sidang umum mprs, yang direspon soekarno dengan pidato "pelengkap nawaksara".
namun pertanggungjawaban tersebut kembali ditolak dan akhirnya diputuskan bahwa pada 7 maret 1967 akan dilakukan sidang istimewa mprs.
sidang istimewa ini memutuskan diperlukannya percepatan pemilihan umum yang akan diselenggarakan pada tahun 1999.
awalnya sidang ini ditolak oleh aktivis dan mahasiswa, tetapi dihadang oleh penjagaan militer, brimob, dan pengamanan swakarsa.
akibatnya korban sipil berjatuhan dan diperingati sebagai tragedi semanggi.
sidang istimewa pada tahun 1999 dilakukan dengan agenda pidato pertanggungjawaban habibie sebagai presiden pada tanggal 14 oktober 1999.
pertanggungjawaban tersebut dinyatakan ditolak pada tanggal 20 oktober 1999, tetapi tidak menyebabkan kejatuhan habibie.
hanya saja, habibie menyatakan tidak akan mencalonkan diri lagi sebagai presiden berikutnya.
akhirnya fraksi partai golkar mengalihkan dukungannya kepada abdurrahman wahid, yang kemudian menjadi presiden ke-4 indonesia.
sidang istimewa tahun 2001 dilakukan dengan agenda memberhentikan abdurrahman wahid setelah berbagai pertentangan dengan parlemen.
tindakan ini diawali dengan keluarnya nota pertama pada 1 februari 2001.
kemudian disusul nota kedua pada 30 april 2001, disertai permintaan dpr kepada mpr untuk diadakannya sidang istimewa.
abdurrahman wahid membalas usaha ini dengan mengeluarkan maklumat presiden yang menyatakan pembubaran mpr/dpr, mempercepat pemilu dalam waktu setahun, dan membekukan partai golkar.
namun akhirnya ia tidak mendapat dukungan dan mpr mengesahkan pemberhentian abdurrahman wahid sebagai presiden dan kemudian digantikan oleh wakil presiden megawati soekarnoputri melalui sidang istimewa pada tanggal 23 juli 2001
1 samuel 9 (atau i samuel 9, disingkat 1sam 9) adalah bagian dari kitab 1 samuel dalam alkitab ibrani dan perjanjian lama di alkitab kristen.
dalam alkitab ibrani termasuk nabi-nabi awal atau nevi'im rishonim [נביאים ראשונים] dalam bagian nevi'im (נביאים; nabi-nabi).
seorang pelihat (bahasa ibrani: "ro'eh", "dia yang melihat") adalah seorang yang diberi kemampuan khusus oleh allah untuk melihat dunia rohani atau melihat peristiwa-peristiwa yang akan datang (; ; ).
sering kali allah menyatakan aneka peristiwa masa kini atau masa depan kepada seorang nabi melalui mimpi atau penglihatan (); jadi, ketika karunia nubuat jarang terlihat, maka diberitahu bahwa "penglihatan-penglihatan pun tidak sering" ().
kemudian dalam sejarah israel nabi menjadi lebih terkemuka daripada seorang pelihat, karena tugas utama nabi adalah berbicara kepada umat perjanjian allah mengenai apa yang dilihat atau yang didengarnya dari allah mengenai kesetiaan mereka kepada allah.
1 samuel 10 (atau i samuel 10, disingkat 1sam 10) adalah bagian dari kitab 1 samuel dalam alkitab ibrani dan perjanjian lama di alkitab kristen.
dalam alkitab ibrani termasuk nabi-nabi awal atau nevi'im rishonim [נביאים ראשונים] dalam bagian nevi'im (נביאים; nabi-nabi).
maksud dari pengurapan saul ialah
rahel meninggal dan dikuburkan oleh yakub, suaminya, di dekat kota betlehem, efrata, di daerah suku yehuda.
kemungkinan makamnya dipindahkan oleh suku benyamin ke daerah mereka, mengingat rahel adalah ibu benyamin (sedangkan yehuda adalah putra lea, kakak perempuan rahel).