taufiqdp/Indo4B huggingface dataset:
islandia memiliki industri film sinema terkenal.
terdapat beberapa aktor yang mendapatkan sorotan internasional.
film paling terkenalnya, dan satu-satunya film islandia yang dinominasikan pada academy award dan penghargaan film eropa, adalah "children of nature", yang disutradarai oleh friðrik þór friðriksson.
film tersebut membawa sinema islandia ke kancah internasional sejak pertumbuhannya, dengan film-film seperti "noi the albino", karya dagur kári, yang dipandang sebagai keturunan dari tradisi film islandia.
ju dou () adalah sebuah film tiongkok 1990 yang disutradarai oleh zhang yimou dan yang fengliang (meskipun film tersebut secara umum dianggap menjadi produk dari visi zhang sebagai sutradara) dan dibintangi oleh gong li sebagai pemeran utama.
film tersebut dikenal karena menggunakan teknik perwarnaan setelah diproses di amerika serikat.
film tersebut juga film tiongkok pertama yang dinominasikan pada academy award untuk film berbahasa asing terbaik, pada 1990.
kisahnya berasal dari sebuah novel.
seiran pertama kali tampil di iklan televisi calpis pada tahun 2009.
kariernya semakin naik dan ia dikenal publik sebagai aktris muda saat menjadi pemeran di drama televisi berjudul "yōkame no semi" dan "natsu no koi wa nijiiro ni kagayaku" pada tahun 2010, diikuti dengan memerankan peranan di "wataru seken wa oni bakari" and "namae o nakushita megami" pada tahun 2011.
khiladi 786 adalah sebuah film komedi aksi berbahasa hindi india 2012 yang disutradarai oleh ashish r mohan, yang menampilkan akshay kumar dalam peran utama bersama dengan asin thottumkal yang memainkan peran utama perempuan.
film tersebut menampilkan himesh reshammiya, mithun chakraborty, raj babbar dan mukesh rishi dalam peran pendukung.
film tersebut menandai kembalinya akshay kumar pada serial "khiladi"-nya setelah 12 tahun.
film tersebut sebagian besar mengambil gambar di mumbai dan punjab.
soundtrack-nya dikomposisikan oleh himesh reshammiya dan musiknya dijual kepada t-series, eros music dan hr musik limited.
liriknya ditulis oleh sameer, r mehndi, shabbir ahmed dan himesh reshammiya.
rapper punjab yo yo honey singh merekam lagu "o bawariya" untuk film tersebut.
himesh reshammiya menyanyikan lagu "hookah bar".
tiga komite dibuat dalam rangka menentukan berbagai entri untuk sesi film fitur, film non-fitur dan penulisan terbaik tentang sinema; dikepalai oleh sutradara pemenang penghargaan nasional, buddhadeb dasgupta, untuk sesi film fitur dan k. bikram singh bersama dengan madhu jain masing-masing untuk sesi film non-fitur dan sesi penulisan terbaik tentang sinema.
carmen adalah sebuah adaptasi film spanyol 1983 dari novel "carmen" karya prosper mérimée, menggunakan musik dari opera "carmen" karya georges bizet.
film tersebut disutradarai dan dikoreografikan dalam gaya flamenco oleh carlos saura dan maría pagés.
film tersebut adalah bagian kedua dari trilogi flamenco saura pada 1980an, yang didahului oleh "bodas de sangre" dan disusul oleh "el amor brujo".
film tersebut memenangkan penghargaan bafta untuk film berbahasa asing terbaik.
film tersebut masuk ke dalam festival film cannes 1983 di mana film tersbeut memenangkan penghargaan besar teknikal dan penghargaan untuk kontribusi artistik terbaik.
film tersebut dinominasikan pada academy award untuk film berbahasa asing terbaik.
putri sibylla bertemu dengan sepupu keduanya, pangeran gustaf di pernikahan kerajaan di london pada 1931.
mereka bertunangan pada 16 januari 1932.
putri sibylla menikah pangeran gustaf adolf, adipati västerbotten pada 19 oktober 1932 dalam pernikahan sipil dan dilakukan dengan pernikahan gereja pada 20 oktober 1932 di coburg, bayern, jerman.
2.
putri birgitta ingeborg alice dari swedia.
lahir 19 januari 1937.
menikah dengan pangeran johann georg dari hohenzollern, 25 mei 1961.<br>3.
putri désirée elisabeth sibylla, baroness silfverschiöld.
lahir 2 juni 1938.
menikah dengan baron nils august silfverschiöld, 5 juni 1964.<br>4.
putri christina louise helena dari swedia, ny.
magnuson.
lahir 3 agustus 1943.
menikah dengan tord magnuson, 15 juni 1974.<br>5.
carl xvi gustaf dari swedia (carl gustaf folke hubertus).
lahir 30 april 1946.
menikah dengan silvia sommerlath, 19 juni 1976.
tendangan bebas langsung adalah metode tendangan disertai persiapan dalam permainan sepak bola yang disebabkan pelanggaran seperti tackling, handball, menjatuhkan pemain lawan dengan berbagai cara.
pada jarak yang memungkinkan untuk mencetak gol, sebuah tendangan langsung ke arah gawang umumnya digunakan.
cara-cara lain untuk memanfaatkan peluang dari tendangan ini adalah mengumpan lambung ke arah gawang, mengumpan pendek disertai tendangan langsung, teknik mengelabui lawan atau mengumpan pada pemain yang berposisi bebas untuk mencetak gol.
biasanya tendangan bebas ini terjadi di area lawan sehingga dekat dengan kotak pinalti (bukan di dalam kotak pinalti).
tendangan ini dilakukan pada titik sebuah pelanggaran terjadi.
berdasarkan jarak ke gawang, beberapa pemain lawan dapat membentuk "tembok" untuk mengurangi ruang laju bola.
garis busa ("vanishing spray") telah dipergunakan di pertandingan profesional sejak tahun 2000 untuk menjaga keadaan "tembok pemain" terhadap bola.
jarak antara titik penendang dengan tembok pemain lawan adalah 9,15 m (10 yard).
tendangan bebas tidak langsung adalah metode tendangan yang bebas dilakukan oleh pemain manapun dalam permainan sepak bola yang disebabkan pelanggaran tertentu atau offside.
tidak seperti tendangan bebas langsung, metode ini tidak dapat dipergunakan untuk mencetak gol secara langsung.
aturan ini berasal dari aturan sheffield yang menyatakan bahwa tiada gol yang boleh dilakukan dari tendangan bebas tidak langsung.
sebuah tendangan bebas tidak langsung dapat diberikan kepada tim lawan saat permainan seketika dihentikan sementara untuk mengingatkan atau mengganti pemain yang cedera bila tidak ada pelanggaran yang terjadi.
beserta tendangan bebas langsung, metode ini tercantum dalam hukum ke-13 lotg.
reaktor nuklir air bertekanan ini, dirancang oleh knolls atomic power laboratory (kemudian dikelola oleh general electric), dirancang untuk memiliki peningkatan kepadatan energi, dan komponen baru pabrik, termasuk desain pembangkit uap baru yang menampilkan peningkatan ketahanan korosi dan mengurangi siklus biaya hidup.
pembangkit uap ini akan meringankan kekhawatiran korosi yang dihadapi dalam desain yang ada pada generator uap, sekaligus mengurangi ukuran komponen dan berat badan dan memberikan fleksibilitas yang lebih besar dalam susunan keseluruhan.
tendangan gawang (bahasa inggris:"goal kick") adalah metode tendangan yang dilakukan dari area dalam penalti pada permainan resmi sepak bola yang disebabkan kontak bola terakhir pada pemain lawan sebelum melewati garis gawang luar, berbeda dengan sebuah gol yang melewati garis gawang dalam.
apabila terjadi kontak terakhir bola pada pemain sendiri sebelum melewati garis gawang luar, maka tendangan sudut yang diberikan.
ketika tendangan ini dilakukan, pemain lawan harus di luar area penalti.
sebuah gol dapat dilakukan secara langsung dari tendangan gawang namun tidak berlaku untuk gol bunuh diri.
offside tidak berlaku apabila pemain mendapat umpan dari tendangan ini.
uttam kumar lahir di kolkata di rumah paman pihak ibunya di ahiritola, sementara rumah leluhurnya berada di jalan girish mukherjee, bhowanipore.
setelah bersekolah di sekolah subperkotaan selatan (utama), ia melanjutkan pendidikan tingginya di kolese administrasi bisnis dan komersial goenka, sebuah kolese yang berafiliasi dengan universitas kalkuta.
lemparan ke dalam () adalah metode lemparan ke area permainan pada permainan sepak bola karena bola keluar dari garis lapangan sebelumnya.
metode ini dijelaskan dalam hukum ke-15 lotg.
lemparan ke dalam tidak boleh dipergunakan sebagai tendangan kaki ataupun sundulan kepala melainkan lemparan bola dengan dua tangan menuju area permainan.
sebuah gol tidak boleh dilakukan melalui lemparan ini.
pelempar bola tidak boleh diganggu ketika melontarkan bola.
3 (juga dikenal sebagai 3: alif lam mim) adalah film laga futuristik pertama di indonesia yang dirilis pada 1 oktober 2015 yang bercerita tentang persahabatan, persaudaraan, dan drama keluarga.
pada ajang festival film indonesia 2015, film ini mendapatkan lima nominasi, yaitu skenario terbaik (umbara bersaudara), pemeran pendukung pria terbaik (tanta ginting), pemeran anak terbaik (bima azriel), tata suara terbaik (khikmawan santosa dan novi drn), serta efek visual terbaik (sinergy animation).
hak asasi manusia menjadi segalanya.
penggunaan peluru tajam sebagai senjata sudah menjadi ilegal.
aparat menggunakan peluru karet untuk menangkap penjahat dan teroris yang masih tersisa.
satu dilema yang sangat menyulitkan bagi aparat mengingat beberapa kelompok radikal kembali bangkit dan berjuang untuk menganti wajah demokrasi sehingga aparat mengandalkan kemampuan bela diri yang tinggi untuk menumpas para penjahat.
alif, lam, dan mim adalah tiga sahabat dari satu perguruan silat yang dibesarkan bersama di padepokan al-ikhlas.
alif (cornelio sunny) yang lurus dan keras dalam bersikap memilih menjadi aparat negara.
ia bertekad membasmi semua bentuk kejahatan dan mencari para pembunuh kedua orang tuanya.
lam (abimana aryasatya) yang sikapnya lebih tenang menjadi seorang jurnalis.
bertujuan untuk menyebarkan kebenaran dan menjadikan dirinya mata dari rakyat.
sementara mim (agus kuncoro) yang bijak memilih mengabdi menjadi pengajar dan menetap di padepokan.
ketiganya dipertemukan kembali setelah terjadi kekacauan pasca ledakan bom di sebuah cafe.
bukti-bukti versi kepolisian dan investigasi mengarah pada keterlibatan mim beserta anak-anak padepokan.
namun lam sebagai jurnalis mendapat informasi dari agen misterius yang berisi rekaman cctv kejadian sebelum ledakan yang terjadi disebuah cafe.
rekaman tersebut menunjukkan bahwa ledakan yang terjadi adalah "skenario" dari agen profesional yang bertujuan melakukan ""framing"" dan mendiskreditkan umat islam.
alif yang menerima bukti-bukti prematur dari atasannya harus menghadapi sahabatnya sendiri dan menghancurkan padepokan yang telah membesarkannya.
lam yang terjepit di antara kedua sahabat berusaha mencari titik temu demi menghindari kehancuran yang lebih parah.
mim memilih menghadapi para aparat dan rela mengorbankan jiwanya tanpa kompromi.
chatham house, royal institute of international affairs, adalah lembaga swadaya masyarakat nirlaba yang berpusat di london.
lembaga ini meneliti dan mengutamakan pemahaman isu-isu internasional dan peristiwa terkini.
chatham house adalah pencipta chatham house rule.
namanya diambil dari nama gedung kantornya, rumah abad ke-18 grade i di st.
james's square yang dirancang oleh henry flitcroft dan pernah dihuni oleh tiga perdana menteri britania raya, termasuk william pitt, 1st earl of chatham.
dalam "2014 global go to think tanks report" yang dirilis universitas pennsylvania, chatham house merupakan wadah pemikir paling berpengaruh kedua di dunia setelah brookings institution, dan wadah pemikir non-a.s.
paling berpengaruh di dunia.
pada tahun 2009, majalah "foreign policy" mengakui chatham house sebagai wadah pemikir non-a.s.
terbaik dan salah satu wadah pemikir yang sering dijadikan acuan agenda dan inisiatif baru.
putri leonore, adipati wanita gotland (leonore lilian maria; lahir 20 februari 2014) adalah anak sulung and putri dari putri madeleine, adipati hälsingland dan gästrikland, anak bungsu dari carl xvi gustaf dari swedia, dan suaminya christopher o'neill.
saat ini, leonore berada pada posisi ketujuh di garis suksesi takhta swedia.
putri leonore lahir pada 20 februari 2014 di weill corner medical center di kota new york, new york, amerika serikat pukul 22.41 waktu lokal.
ayahnya christopher o'neill hadir dalam kelahirannya.
21 kali meriam ditembakan di swedia untuk menandai kelahirannya.
namanya diumumkan oleh kakeknya raja carl xvi gustaf pada 26 februari 2014.
dia akan dipanggil yang mulia putri leonore lilian maria dan memiliki gelar adipati wanita gotland.
tidak banyak wanita swedia yang menggunakan nama leonore, menurut statistik nasional hanya 128 wanita yang menggunakan nama ini.
nama tengahnya sepertinya untuk menghormati putri lilian, istri adipati halland yang meninggal pada 2013, sementara nama belakangnya untuk menghormati neneknya dari pihak ayah, eva maria walter.
sementara itu, gelar adipati gotland terakhir kali digunakan oleh pangeran oscar (1859-1953).
putri leonore dibaptis sebagai anggota gereja swedia pada 8 juni 2014 di kapel istana drottningholm oleh uskup agung uppsala, anders wejryd.
wali baptisnya adalah bibinya dari pihak ibu victoria, putri mahkota swedia; bibinya dari pihak ayah tatjana d'abo; teman dekat ibunya louise gottlieb; sepupu ibunya patrick sommerlath; suami dari bibinya dari pihak ayah count ernst abensperg und traun; dan teman ayahnya alice bamford.
the allure of tears (tionghoa: 傾城之淚) adalah sebuah film drama republik rakyat tiongkok yang disutradarai oleh barbara wong dan dirilis pada tanggal 22 desember 2011.
film ini terdiri dari tiga kisah yang berbeda namun tetap berkaitan satu sama lain, mengusung tema tentang cinta dan perpisahan.
para pemeran dalam film ini antara lain adalah zhou dongyu, aarif lee, gigi leung, richie ren, joe chen, dan shawn dou.
segmen pertama film ini berkisah tentang seorang wanita muda (zhou dongyu) penderita leukemia yang bertemu you le (aarif lee), seorang anak manja dari keluarga kaya yang datang ke rumah sakit untuk dirawat karena kanker otak.
meskipun awalnya mereka berdua berselisih, namun lama-kelamaan mereka menjadi dekat dan benih-benih asmara pun tumbuh.
you le sangat terkesan dengan keceriaan dan semangat gadis ini, sehingga memberinya julukan "gadis semangat".
keduanya saling menyemangati agar tidak takut akan kematian, bahkan berjanji bahwa mereka akan mati bersama.
konflik muncul saat si gadis semangat mendapat berita bahwa ada calon donor sumsum yang kemungkinan cocok dengannya.
ia harus pergi ke beijing untuk menjalani operasi sumsum tulang.
hal ini membuat you le sangat marah.
namun ternyata, di akhir kisah ini berisi kejutan yang sangat mengharukan.
segmen kedua bernuansa lebih ringan, bercerita tentang seorang guru akademi musik yang menunggui istrinya yang dirawat di bangsal sebelah si gadis semangat di rumah sakit.
akademi musik yang dipimpinnya sudah nyaris bangkrut, sehingga ia menyelenggarakan konser bersama para mantan muridnya untuk mencoba mengumpulkan uang.
persiapan konser ini menjadi ajang reuni bagi ding dake (richie ren) si pemain cello, dan yang lin (gigi leung) sang mantan pemain biola terkenal yang terpaksa pensiun setelah ia menjadi tuli akibat terjatuh.
segmen ketiga mengangkat kisah chen sheng (shawn dou) dan zhang cai (joe chen), pasangan muda yang hidup di garis kemiskinan.
awalnya mereka putus karena ingin mencoba peruntungan masing-masing untuk mencari kehidupan yang lebih baik.
mereka berencana untuk kembali bersama kelak saat mereka sudah lepas dari kemiskinan.
namun sayang, hidup tidak berjalan seperti yang diharapkan.
the brookings institution adalah wadah pemikir amerika serikat yang berkantor pusat di embassy row di washington, d.c.,
amerika serikat.
sebagai salah satu wadah pemikir tertua di washington, brookings melakukan penelitian dan pendidikan di bidang ilmu sosial, terutama ekonomi, kebijakan metropolitan, tata kelola pemerintahan, kebijakan luar negeri, dan ekonomi dan pembangunan global.
dalam "2014 global go to think tanks report" yang dirilis universitas pennsylvania, brookings merupakan wadah pemikir paling berpengaruh di dunia.
misinya adalah "menyediakan saran inovatif dan praktis yang mengutamakan tiga tujuan: memperkuat demokrasi amerika serikat; memperkuat kesejahteraan ekonomi dan sosial, keamanan, dan kesempatan bagi seluruh rakyat amerika serikat; dan melindungi sistem internasional yang lebih terbuka, aman, makmur, dan bersahabat".
brookings menyatakan bahwa stafnya "memiliki berbagai sudut pandang" dan mengaku tidak berpihak, namun media sering mengelompokkan brookings sebagai lembaga "sentris liberal" atau "sentris".
penelitian ilmiah terhadap catatan kongres tahun 1993 sampai 2002 menemukan bahwa brookings sering dikutip oleh politikus konservatif dan liberal; brookings mendapat skor 53 dalam skala 1–100 (100 berarti sangat liberal).
penelitian yang sama menemukan bahwa brookings adalah wadah pemikir yang paling sering dikutip oleh media dan politikus amerika serikat.
i, frankenstein adalah film aksi fantasi 2014 yang ditulis dan disutradarai oleh stuart beattie, berdasarkan novel grafis oleh kevin grevioux.
film ini diproduksi oleh tom rosenberg, gary lucchesi, richard wright, andrew mason dan sidney kimmel.
dibintangi oleh aaron eckhart, bill nighy, yvonne strahovski, miranda otto dan jai courtney.
pada tahun 1795, dr. victor frankenstein (aden young) menciptakan monster (aaron eckhart), makhluk tanpa jiwa yang dibuat dari potongan-potongan mayat.
setelah ciptaannya jadi, victor justru muak dan kemudian menolaknya.
murka, makhluk itu membunuh istri victor, elizabeth (virginie le brun).
victor pun mengejar makhluk itu ke kutub utara untuk membalas dendam, tetapi meninggal akibat cuaca buruk.
makhluk itu mengubur penciptanya di kuburan keluarga frankenstein dan kemudian diserang oleh setan sebelum diselamatkan oleh gargoyle bernama ophir (mahesh jadu) dan keziah (caitlin stasey), yang membawanya ke hadapan ratu gargoyle, leonore (miranda otto) dan komandan mereka, gideon (jai courtney).
leonore menjelaskan bahwa mereka diciptakan oleh malaikat archangel michael untuk memerangi setan di muka bumi dan melindungi umat manusia.
mereka pun memberi nama makhluk tersebut "adam" dan mengajaknya untuk bergabung dengan mereka, tetapi adam menolak.
ia memilih untuk mengembara, dan para gargoyle membekalinya dengan sebuah tongkat sakti yang besar dan berat sebagai senjata untuk melindungi dirinya, karena akan lebih banyak setan yang mengejarnya.
dalam teori graf, salah satu disiplin ilmu matematika, graf petersen merupakan salah satu graf istimewa yang terkenal karena menjadi bukti penyangkal beberapa konjektur dalam teori graf.
graf ini dinamai atas matematikawan denmark, julius petersen, ketika dia mengkonstruksi graf ini sebagai sebuah contoh graf kubik tanpa jembatan yang tidak memiliki 3-pewarnaan-sisi.
badan sertifikasi film pusat (yang juga disebut sebagai badan sensor) adalah sebuah badan klasifikasi dan penyensoran yang berada di bawah payung kementerian informasi dan penyiaran, pemerintah india.
badan tersebut bertugas untuk "meregulasi penayangan film terhadap masyarakat di bawah ketetapan undang-undang sinematografi 1952".
meskipun film pertama di india (raja harishchandra) diproduksi pada 1913 oleh dadasaheb phalke, undang-undang sinematografi india baru dibuat dan diterapkan pada 1920.
badan sensor ("seperti yang disebut saat ini") bertempat di bawah kepemimpinan pemimpin-pemimpin polisi di kota madras (sekarang chennai), bombay (sekarang mumbai), kalkuta (sekarang kolkata), lahore (sekarang di pakistan) dan rangoon (sekarang yangon di burma).
badan sensor kewilayahan bersifat independen.
setelah kemerdekaan, otonomi sensor wilayah dicabut dan badan-badan tersebut di bawah payung "badan penyensoran film bombay".
dengan pembuatan undang-undang sinematografi, 1952, badan tersebut disatukan dan dibangun kembali dengan nama "badan sensor film pusat".
peraturan (sertifikasi) sinematografi diperbaharui pada 1983 dan sejak saat itu "badan sensor film pusat" menjadi dikenal sebagai "badan sertifikasi film pusat".
dengan mengambil nama presiden woodrow wilson (satu-satunya presiden amerika serikat pemegang gelar ph.d.),
wilson center memiliki misi "memperingati gagasan dan pemikiran woodrow wilson dengan: membina hubungan antara dunia pemikiran dengan dunia kebijakan; dan mendorong penelitian, kajian, diskusi, dan kerja sama antara pihak-pihak yang tertarik dengan kebijakan dan pendidikan urusan domestik dan internasional."
hum tum (terjemahan: "aku dan kamu") adalah sebuah film komedi percintaan india 2004 yang disutradarai oleh kunal kohli dan diproduksi oleh aditya chopra dan yash chopra di bawah spanduk yash raj films.
film tersebut dibintangi oleh saif ali khan dan rani mukerji dalam peran utama.
film tersebut berdasarkan pada film komedi percintaan 1989 "when harry met sally...".
mudabidri venkat rao vasudeva rao (s. 1920 – 22 maret 2002) adalah seorang aktor india.
ia memasuki dunia film sebagai aktor cilik pada 1928.
ia memenangkan penghargaan aktor terbaik di penghargaan film nasional untuk perannya sebagai choma dalam "chomana dudi" (1975), sebuah film yang berdasarkan pada sebuah novel karya shivarama karanth pada tahun 1975.
ia memainkan peran penting dalam sebuah film telugu karya shyam benegal yang berjudul "kondura".
dalam "oka oori katha" karya mrinal sen serta "nayakan" dan "bombay (film)" karya mani rathnam, ia memainkan peran penting.
maithri, dangeyedda makkalu, dorai, kalasapurada hudugaru, "muttu ondu muttu" adalah beberapa film kannada terkenalnya.
prisoner of the mountains (, "kavkazskiy plennik"), yang juga dikenal sebagai prisoner of the caucasus, adalah sebuah film drama perang rusia 1996 yang disutradarai oleh sergei bodrov dan ditulis oleh bodrov, arif aliyev dan boris giller.
film tersebut berdasarkan pada cerita pendek zaman perang kaukasia "the prisoner in the caucasus" karya penulis klasik rusia leo tolstoy.
gourang chakraborty, yang lebih dikenal dengan nama panggungnya mithun chakraborty (); yang secara tak resmi disebut sebagai mithun da, adalah seorang aktor, penyanyi, produser, penulis, pekerja sosial, wirausahawan dan anggota parlemen rajya sabha india.
ia adalah penerima dari tiga penghargaan film nasional.
ia membuat debut aktingnya dengan film drama "mrigayaa" (1976), yang membuatnya memenangkan penghargaan film nasional untuk aktor terbaik pertamanya.
chakraborty menikah dengan mantan aktris yogeeta bali dan memiliki empat anak - mimoh, rimoh, namashi dan dishani.
putra sulungnya mimoh, adalah seorang aktor.
chakraborty menyukai anjing dan burung peliharaan.
ia memiliki sekitar 66 anjing di rumah-rumahnya dan menyimpan beberapa spesies burung dari kakatua sampai macaw dan merpati.
sebuah prototipe berbasis darat dari instalasi reaktor dibangun di knolls atomic power laboratorium kesselring site di west milton, ny.
prototipe digunakan untuk pengujian dan pelatihan awak sepanjang tahun 1980.
pada tahun 1994, inti diganti dengan reaktor s6w, yang dirancang untuk kelas seawolf kemudian baru kapal selam.
insiden desak-desakan pada musim haji 2015 terjadi ketika jutaan jamaah haji berjalan berarak menuju jembatan jamarat di mina untuk melempar jumrah sebagai rangkaian ibadah haji.
insiden yang terjadi pada 24 september 2015 ini menewaskan 769 orang dan melukai 934 orang lainnya.
insiden ini merupakan yang terbesar kedua setelah insiden yang sama terjadi pada tahun 1990 yang menelan korban 1.426 jiwa.
terjadi pertentangan mengenai penyebab insiden ini, terutama antara arab saudi sebagai penyelenggara haji dan iran, yang merupakan negara dengan jumlah korban terbanyak sekaligus seteru politik arab saudi.
menurut kementrian dalam negeri arab saudi dalam pernyataan awalnya, insiden desak-desakan dipicu oleh dua kelompok besar jamaah yang berlawanan arah bertemu pada jalan yang sama.
lebih lanjut petugas arab saudi mengatakan bahwa insiden terjadi disebabkan adanya sekitar 300-an jamaah haji asal iran yang melanggar peraturan dengan mengubah rute dan melawan arus yang mengakibatkan bertemunya dua arus jamaah yang berlawanan arah, pergerakan terhenti dan terdesak oleh jamaah yang terus berdatangan.
sementara iran mempertanyakan kompetensi arab saudi sebagai penyelenggara haji dan menuntut permintaan maaf dari arab saudi atas peristiwa ini.
kontroversi seputar penyebab terjadinya insiden ini berkembang luas, terutama pertentangan antara sumber-sumber pemerintah arab saudi dan iran.
arab saudi dan iran merupakan seteru politik, disebabkan diantaranya oleh ketegangan sektarian antara sunni arab saudi dengan syiah iran, dan perang proksi yang di suriah dan yaman.
saad hariri menuduh hizbullah berupaya mengeksploitasi peristiwa ini untuk menjatuhkan arab saudi di mata dunia dan thomas mcardle menganggap iran mengemukakan isu untuk mengambil alih mekkah dari arab saudi.
media asharq al-awsat, yang berafiliasi pro-arab saudi, mengutip petugas arab saudi yang mengatakan bahwa insiden terjadi disebabkan adanya sekitar 300-an jamaah haji asal iran yang melanggar peraturan dengan mengubah rute dan melawan arus yang mengakibatkan bertemunya dua arus jamaah yang berlawanan arah, pergerakan terhenti dan terdesak oleh jamaah yang terus berdatangan.
menurut media lebanon ad-diyar (yang berafiliasi pro-pemerintah suriah), penyebab insiden adalah adanya rombongan pangeran arab saudi muhammad bin salman yang terdiri dari 350 orang.
menurut versi ini, untuk memberi jalan kepada rombongan ini, arus jamaah dibalikkan sehingga membingungkan jamaah dan menyebabkan desak-desakan.
pihak arab saudi membantah tuduhan ini dan menyorot tidak adanya bukti kuat.
pihak arab saudi menyatakan tidak mengadakan acara iring-iringan rombongan kerajaan.
jikapun ada anggota kerajaan yang berhaji, maka mereka akan melalui jalur udara atau helikopter yang mendarat tepat di atas jamarat.
raja salman sendiri tahun ini tidak berhaji demi memantau jamaah haji.
ad-diyar juga menyatakan arab saudi menjatuhkan eksekusi pancung bagi 28 petugas yang bertanggung jawab di tkp hanya satu hari setelah insiden terjadi.
namun pernyataan ini tidak dikabarkan oleh media lain dan media-media yang menyebarkan berita ini akhirnya meralat atau menghapusnya.
meski mendapat banyak pernyataan keras dari pemerintahan iran dan tokoh-tokohnya, presiden turki recep tayyip erdogan membela pemerintah saudi dengan menyatakan "saya tidak bersimpati dengan pernyataan-pernyataan yang tajam terhadap arab saudi," ia menambahkan "tidaklah benar dengan menyalahkan arab saudi.
bahkan sebaliknya pada haji dan umrah yang pernah saya ikuti, saya telah mengamati dengan saksama tingkat kesigapan kerja yang terorganisir disana.
oleh karenanya saya tidak dapat menyatakan bahwa pengelolaanya salah."
penunjukan singkatan a4w:
reaktor air bertekanan fisi nuklir (pwr) tersebut bersama-sama dirancang oleh bettis atomic power laboratory dan knolls atomic power laboratory dan dibangun oleh westinghouse electric company.
reaktor diharapkan untuk beroperasi selama 20 tahun.
satu-satunya kapal yang menggunakan reaktor nuklir ini adalah supercarriers kelas nimitz, yang memiliki dua reaktor dinilai di setiap 550mwt.
ini menghasilkan uap yang cukup untuk menghasilkan pasokan listrik yang tidak ditentukan ditambah shaft tenaga kuda 140.000 (104 mw).
pendidikan jarak jauh (bahasa inggris: "distance education") adalah pendidikan formal berbasis lembaga yang peserta didik dan instrukturnya berada di lokasi terpisah sehingga memerlukan sistem telekomunikasi interaktif untuk menghubungkan keduanya dan berbagai sumber daya yang diperlukan di dalamnya.
pembelajaran elektronik "(e-learning)" atau pembelajaran daring "(online)" merupakan bagian dari pendidikan jarak jauh yang secara khusus menggabungkan teknologi elektronika dan teknologi berbasis internet.
kemajuan yang terjadi dalam dunia teknologi komunikasi dan informasi memunculkan peluang maupun tantangan baru dalam dunia pendidikan.
peluang baru yang muncul termasuk akses yang lebih luas terhadap konten multimedia yang lebih kaya, dan berkembangnya metode pembelajaran baru yang tidak lagi dibatasi oleh ruang dan waktu.
di sisi lain kemajuan teknologi dengan beragam inovasi digital yang terus berkembang juga menghadirkan tantangan baru bagi penyelenggara pendidikan untuk terus menyesuaikan infrastruktur pendidikan dengan teknologi baru tersebut.
pendidikan jarak jauh bukan metode baru dalam sistem pendidikan.
metode pembelajaran ini telah digunakan di amerika serikat sejak tahun 1892 ketika universitas chicago meluncurkan program pembelajaran jarak jauh pertamanya untuk tingkat pendidikan tinggi.
metode pembelajaran jarak jauh terus berkembang dengan menggunakan beragam teknologi komunikasi dan informasi termasuk radio, televisi, satelit, dan internet.
meluasnya penggunaan internet oleh publik di berbagai negara pada tahun 1996 menjadi suatu fenomena yang berkembang dan diikuti oleh kemunculan beragam konten digital di dalamnya.
pada tahun yang sama, john bourne mengembangkan "asychronous learning network web" yang merujuk kepada kemampuan untuk memberikan pendidikan kapan saja dan di mana saja melalui internet.
pendidikan merupakan suatu proses akademis yang bertujuan untuk meningkatkan nilai-nilai moral, sosial, budaya dan agama sekaligus mempersiapkan peserta didik untuk mampu menghadapi berbagai tantangan dalam proses kehidupan.
dalam pendidikan terjadi proses komunikasi yang terorganisasi dan berkelanjutan untuk menumbuhkan aktivitas belajar dalam diri pembelajar sehingga pembelajar dapat mengembangkan kemampuannya dalam menemukan, mengolah, dan mengevaluasi berbagai informasi dan pengetahuan untuk kemudian berkontribusi dalam pencarian solusi atas masalah yang ada dan berpartisipasi aktif di masyarakat.
dalam sistem pendidikan konvensional, metode yang digunakan adalah melalui pertemuan tatap muka antara pengajar dan peserta didik.
dengan kata lain, pengajar dan pembelajar berada di ruang yang sama pada waktu yang bersamaan juga untuk saling berkomunikasi dan berinteraksi.
dalam sistem pendidikan konvensional, teknologi komunikasi yang digunakan untuk mendukung proses belajar-mengajar mencakup baik teknologi analog maupun teknologi digital dengan titik berat pada proses penyampaian informasi secara analog.
teknologi analog merujuk kepada segala bentuk teknologi yang dibuat untuk menyerupai bentuk asli dan yang dapat ditangkap oleh pancaindra manusia, sedangkan teknologi digital merupakan teknologi berbasis komputerisasi yang basis datanya terdiri dari bilangan nol dan satu.
proses komunikasi yang berlangsung dalam pertemuan tatap muka menekankan pada interaksi dan relasi sosial yang terbangun di antara pengajar dan peserta didik.
pengajar menyampaikan materi ajar kepada peserta didik secara langsung dengan berbagai ekspresi dan gerakan "(gesture)" yang mendukungnya, dan peserta didik dapat memberikan tanggapan serta mengekspresikan diri secara langsung juga.
teknologi komunikasi penunjang yang biasanya digunakan dalam pendidikan konvensional mencakup antara lain kertas, buku, papan tulis, spidol, televisi, radio, alat peraga, komputer, proyektor, dan lain-lain.
pendidikan jarak jauh adalah suatu kajian kependidikan yang terus berkembang seiring dengan pesatnya kemajuan teknologi komunikasi dan informasi.
karena itu juga pendidikan jarak jauh sering dipersepsikan sebagai suatu inovasi dalam metode pembelajaran abad 21 yang memiliki daya jangkau lintas ruang, waktu, dan sosioekonomi.
dengan adanya inovasi ini, masyarakat memiliki pilihan alternatif untuk mengakses pendidikan.
secara umum, pendidikan jarak jauh memiliki prinsip yang mencakup antara lain:
penyelenggaraan pendidikan jarak jauh tidak dapat dilepaskan dari penggunaan teknologi.
hal ini dikarenakan dalam pendidikan jarak jauh tidak terjadi kontak secara langsung antara pengajar dan peserta didik.
proses komunikasi antara keduanya dilakukan melalui pemanfaatan teknologi komunikasi dan informasi.
walau demikian, pertemuan tatap muka tetap dapat dilakukan dengan frekuensi yang terbatas.
teknologi komunikasi dan informasi yang banyak digunakan dalam pendidikan jarak jauh adalah komputer dan internet.
pemanfaatan komputer dan internet memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk dapat mengakses materi-materi ajar yang juga sudah dikemas dalam bentuk digital di mana pun dan kapan pun.
dengan menggunakan komputer dan internet juga, pengajar dan peserta didik dapat melakukan interaksi baik menggunakan aplikasi surat elektronik, video konferensi, atau forum diskusi dalam jaringan.
meski penggunaan berbagai teknologi digital dalam pendidikan jarak jauh membuat batas-batas geografis seakan lenyap, namun proses komunikasi yang dimediasi oleh komputer dan internet memiliki keterbatasan dalam menangkap ekspresi dan gerakan "(gesture)" dari pengajar dan peserta didik.
teknologi komunikasi pendukung lainnya yang digunakan untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan jarak jauh antara lain buku elektronik, "compact disc" (cd) atau "digital versatile disc" (dvd) untuk rekaman audio dan video, perangkat pengolah informasi seperti tablet atau laptop.
jumlah penduduk indonesia berkisar 250 juta jiwa dan membuat indonesia menjadi negara dengan kepadatan penduduk terbesar keempat di dunia.
menurut estimasi perserikatan bangsa-bangsa (pbb), populasi penduduk indonesia akan terus meningkat dan akan mencapai 290 juta jiwa pada tahun 2045.
dengan laju pertambahan penduduk indonesia setiap tahunnya berada di angka 2.5 persen juga akan terus menambah jumlah penduduk usia produktif (usia 15-64) di masa mendatang.
struktur usia yang mendominasi komposisi penduduk indonesia adalah kelompok usia produktif dengan rata-rata usia penduduknya adalah 28.2 tahun pada tahun 2011.
angka tersebut merupakan "median age" yang berarti setengah dari populasi indonesia berada pada usia 28.2 tahun lebih dan separuhnya lagi berusia di bawah 28.2 tahun.
kelompok usia muda akan dapat menjadi pilar kekuatan kerja indonesia dengan kondisi bahwa kelompok usia tersebut mendapatkan pendidikan yang baik dan kesempatan kerja yang memadai juga.
sebagai negara kepulauan, indonesia terdiri dari 13.487 pulau dengan 6000 di antaranya masih tidak berpenghuni.
setengah dari penduduk indonesia yang berjumlah lebih dari 250 juta jiwa memilih untuk tinggal di pulau jawa walau luas pulau jawa hanya 6,9 persen dari total 37 persen luas daratan di indonesia.
besarnya kepulauan di indonesia yang disertai dengan pembangunan yang belum merata mengakibatkan tidak meratanya juga infrastruktur dan fasilitas di berbagai bidang termasuk pendidikan.
keterbatasan jumlah perguruan tinggi di suatu pulau kerap mendorong sebagian penduduk memilih untuk mengenyam pendidikan tinggi di pulau lainnya.
implikasi yang timbul dari pilihan tersebut adalah besarnya biaya yang harus dikeluarkan bukan hanya untuk pendidikan yang akan ditempuh, melainkan juga untuk biaya hidup lainnya.
metode pendidikan secara tatap muka dikenal sebagai model utama pendidikan.
namun demikian, pendidikan jarak jauh juga sudah lama berkembang khususnya dengan peserta didik usia dewasa.
di indonesia, pembelajaran jarak jauh "(distance learning)" adalah bagian dari pendidikan jarak jauh "(distance education)" yang telah diatur dalam undang-undang republik indonesia nomor 20 tahun 2003 terkait sistem pendidikan nasional.
berdasarkan data dikti dan kemendikbud, jumlah lembaga perguruan tinggi di indonesia adalah 4.273, sementara jumlah siswa lulusan sma dan smk pada tahun 2014 adalah 2.804.664.
lembaga perguruan tinggi di indonesia memiliki daya tampung yang terbatas untuk menyerap siswa lulusan sma dan smk, yaitu hanya sekitar 50 persen saja.
akumulasi siswa lulusan sma dan smk yang tidak terserap akan terus meningkat setiap tahunnya jika daya tampung lembaga perguruan tinggi tidak ditingkatkan dan kendala keterbatasan finansial bagi sebagian penduduk belum teratasi.
berbagai strategi diupayakan untuk meningkatkan daya tampung perguruan tinggi melalui penambahan perguruan tinggi maupun pengembangan sistem pendidikan jarak jauh untuk memperluas akses pendidikan tinggi di indonesia.
angka partisipasi kasar (apk) adalah perbandingan jumlah peserta didik di jenjang tertentu dengan jumlah penduduk dalam kelompok umur yang sesuai.
apk perguruan tinggi di indonesia pada tahun 2014 hanya mencapai 30 persen.
yang termasuk dalam kategori apk ini adalah jumlah penduduk berusia 19-23 tahun yang sudah mengenyam pendidikan tinggi.
meski apk perguruan tinggi di indonesia mengalami peningkatan setiap tahun, tetapi persentasenya masih terbilang rendah.
apk perguruan tinggi indonesia berada di bawah malaysia, yaitu 60 persen dan korea selatan, yakni 90 persen.
apk perguruan tinggi indonesia diperkirakan akan meningkat signifikan ke angka 60-70 persen pada tahun 2045.
dengan dikembangkannya sistem pendidikan jarak jauh yang tidak dibatasi jarak geografis dan dengan biaya yang relatif lebih rendah diharapkan akan meningkatkan layanan pendidikan bagi kelompok penduduk yang tidak dapat mengikuti pendidikan konvensional secara tatap muka.
penyelenggaraan pendidikan jarak jauh di indonesia pada mulanya hanya terbatas pada universitas terbuka yang menyediakan layanan pendidikan tanpa mengharuskan pengajar dan peserta didik untuk berada dalam ruang yang sama guna mengikuti proses belajar-mengajar.
seiring dengan upaya perluasan akses pendidikan tinggi di indonesia, pemerintah indonesia memberikan terobosan dengan mengizinkan perguruan tinggi lainnya untuk mengembangkan dan menyelenggarakan pendidikan jarak jauh dengan kriteria dan persyaratan yang diatur dalam peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 24 tahun 2012 tentang penyelenggaraan pendidikan jarak jauh pada perguruan tinggi.
dengan dikeluarkannya kebijakan ini, lembaga-lembaga yang semula hanya menyelenggarakan pendidikan konvensional mulai mengembangkan program pendidikan jarak jauh.
seiring kemajuan teknologi komunikasi dan informasi yang terus berkembang, metode pendidikan bermediasikan komputer dan internet khususnya, tidak lagi dianggap sebagai suatu teknologi eksperimental karena pendidikan tinggi perlu mempertimbangkan pertumbuhan peserta didik di era serba digital dan berbasis pengetahuan yang kompetitif ini.
pendidikan jarak jauh dapat melayani lebih banyak peserta didik sehingga diperkirakan sistem pendidikan ini akan terus berkembang di banyak lembaga pendidikan tinggi.
keberhasilannya akan turut ditentukan bukan hanya oleh ketersediaan teknologi komunikasi dan informasi, melainkan juga oleh kualitas materi ajar, pengajar, peserta didik, metode pedagogi, interaksi yang dapat diakomodir, dan sistem pendukung lainnya yang dibangun oleh penyelenggara pendidikan jarak jauh.
terlepas dari teknologi digital dapat mengatasi kendala jarak geografis dalam rangka terselenggaranya proses belajar-mengajar, namun ada komunikasi yang tidak dapat digantikan oleh penggunaan teknologi digital.
ada jenis komunikasi yang tetap mengharuskan komunikator dan komunikan duduk di ruangan yang sama dan berinteraksi satu sama lain.
bahkan teknologi layar video definisi tinggi atau hologram tiga dimensi tidak akan dapat menggantikan sepenuhnya komunikasi konvensional secara tatap muka.
dengan kata lain, pertemuan langsung tetap diperlukan dalam kondisi-kondisi tertentu, termasuk dalam proses belajar-mengajar.
itulah sebabnya metode pendidikan jarak jauh tidak akan menggantikan pembelajaran maupun komunikasi langsung dan secara pribadi.
pendidikan jarak jauh akan meningkatkan sistem pendidikan konvensional, namun tidak akan menghilangkannya.
dalam upaya untuk mengidentifikasi dan memprediksi tren yang akan muncul dalam suatu lingkungan tertentu, para perencana organisasi biasanya melihat sejumlah alat strategi pembangunan termasuk metode delfi untuk membantu organisasi dalam memutuskan dan membuat perencanaan.
metode delfi dipandang baik digunakan sebagai alat peramalan masa depan yang berguna untuk mengetahui masalah yang menjadi fokus riset para ahli di bidangnya, bukan sekadar fokus dari populasi masyarakat pada umumnya.
metode delfi dibentuk untuk mencari tahu konsensus umum para ahli tentang suatu isu di masa depan.
karena metode delfi memberikan gambaran yang cukup jelas tentang ke mana organisasi akan mengarah dan apa yang mungkin dilakukan di masa depan, metode ini sangat berguna dalam perencanaan skenario, termasuk dalam bidang pendidikan tinggi dan pendaftaran peserta didik.
salah satu hasil penelusuran pandangan dan opini para ahli dalam bidang pendidikan jarak jauh dikemukakan oleh noa aharony dan jenny bronstein dari universitas bar-ilan.
dalam tulisannya yang berjudul “sebuah investigasi delfi terkait masa depan pendidikan jarak jauh” "(a delphi investigation into the future of distance education)" diperoleh informasi bahwa dari 35 ahli yang diminta untuk menilai 16 pernyataan sesuai dengan apa yang mereka pikir mungkin akan terjadi (probabilitas) dan apa yang mereka ingin lihat terjadi (keinginan), temuan menunjukkan mayoritas ahli meramalkan bahwa penggunaan teknologi baru akan mengubah teori dan metodologi pendidikan konvensional.
hal ini akan berdampak pada keterampilan dan upaya para pengajar, umpan balik, interaksi dan proses penilaian pembelajaran.
namun terkait masa depan pendidikan jarak jauh, para ahli melihat terlepas dari adanya kecenderungan penyediaan layanan pendidikan jarak jauh formal secara penuh di masa depan, tetapi para ahli ragu bahwa pendidikan jarak jauh akan sepenuhnya menggantikan pendidikan konvensional.
selain itu, para ahli juga melihat peran teknologi seluler dan jejaring sosial sebagai fasilitator dalam proses berbagi informasi dalam sistem pendidikan jarak jauh yang menciptakan suasana kerjasama dan interaksi yang mudah di antara pengguna.
para ahli berpandangan bahwa asimilasi teknologi seluler dan jejaring sosial akan mempengaruhi metode pendidikan jarak jauh dan pedagogi.
rendahnya angka partisipasi perguruan tinggi di indonesia yang merupakan implikasi dari keterbatasan daya tampung perguruan tinggi dan faktor kemampuan finansial yang tidak merata mendorong pemerintah indonesia mengupayakan perluasan akses pendidikan bagi kelompok masyarakat di berbagai wilayah.
pendidikan jarak jauh dipandang sebagai salah satu solusi yang memungkinkan untuk meningkatkan pemerataan kesempatan pendidikan tinggi di indonesia.
sistem pendidikan jarak jauh memiliki fleksibilitas yang tinggi, daya jangkau yang luas, dan lebih terjangkau daripada pendidikan konvensional.
keseriusan pemerintah indonesia dalam mengembangkan pendidikan jarak jauh sebagai bagian dari sistem pendidikan di indonesia ditunjukkan dengan dikeluarkannya berbagai produk hukum yang ikut mengatur pendidikan jarak jauh, antara lain:
upaya untuk meningkatkan pemerataan akses pendidikan tinggi di indonesia juga direspon baik oleh para penyelenggara pendidikan konvensional.
beberapa penyelenggara pendidikan konvensional mulai turut mengembangkan sistem pendidikan jarak jauh ini.
salah satu tantangan yang dihadapi dalam pengembangan pendidikan jarak jauh di indonesia adalah kesiapan infrastruktur teknologi komunikasi dan informasi, khususnya ketersediaan koneksi internet.
meski konektivitas jaringan internet di berbagai wilayah indonesia sudah cukup baik, namun masih ada wilayah-wilayah yang masih belum dapat terhubung dengan internet.
pemerintah indonesia berusaha menyiasatinya melalui program pengadaan satelit yang ditargetkan akan selesai dan dapat digunakan pada tahun 2016.
penyelenggaran pendidikan jarak jauh di indonesia tidak dimaksudkan untuk menggantikan sistem pendidikan konvensional secara tatap muka karena tujuan penyelenggaraanya adalah untuk memberikan layanan pendidikan tinggi kepada masyarakat yang tidak dapat mengikuti pendidikan secara tatap muka dan memperluas akses serta mempermudah layanan pendidikan tinggi sebagaimana termaktub dalam permendikbud nomor 109 tahun 2013.
kecelakaan kereta api bangunkarta 2015 adalah kecelakaan yang menimpa kereta api (ka) bangunkarta dengan kereta api pengangkut pipa besar pada tanggal 23 mei 2015, pada pukul 18.50 wib.
kejadian ini terjadi di desa kanci, kecamatan astanajapura, kabupaten cirebon, jawa barat.
kereta api 56 bangunkarta, kereta api eksekutif yang melayani rute gambir-surabaya gubeng, akan segera menyusul kereta api pengangkut pipa besar dengan nomor kp 2502a di stasiun waruduwur.
sebelum kejadian berlangsung, terlebih dahulu kereta pipa berhenti untuk disusul kereta bangunkarta.
sebelum kejadian, kereta bangunkarta tiba di stasiun kejaksan, cirebon pukul 17.53 wib dan agak terlambat karena melepas satu gerbong bisnis dengan nomor k2 0 86 31.
pusat kendali (pk/oc) ka cirebon langsung memerintahkan kepada ppka di waruduwur untuk mempersiapkan jalur 4 sebagai jalur pemberhentian kp 2502a, dan jalur 3 untuk kereta bangunkarta yang akan melaju langsung.
ppka cirebon kemudian memberi izin kepada masinis kereta bangunkarta untuk berangkat dari cirebon pukul 18.30 wib.
begitu kereta bangunkarta melaju kencang dan melewati wesel yang menghubungkan jalur 3 dan 4 waruduwur tiba-tiba terjadi anjlokan dan terguling mengenai gerbong paling belakang ka 2502a pada sekitar pukul 18.50 wib.
menurut agus komarudin, humas pt kai, tabrakan kereta bangunkarta terjadi karena diduga kereta anjlok sebelum menyeruduk ka pipa besar.
namun, informasi yang pasti menunggu kejelasan dari komite nasional keselamatan transportasi (knkt).
menurut dugaan awal, begitu dijelaskan oleh wakapolres cirebon, kompol agung reza, yang datang ke lokasi kecelakaan, kecelakaan terjadi karena kereta pipa besar berhenti belum sempurna di jalur 4.
hal ini mengakibatkan ka bangunkarta menyeruduk ka barang tersebut.
tim dari komite nasional keselamatan transportasi (knkt), kementerian perhubungan indonesia (kemenhub), dan pt kereta api indonesia (kai) langsung menginvestigasi kejadian tersebut.
tiada sesiapa pun korban penumpang bangunkarta dalam kejadian ini, namun ka 56 bangunkarta dibatalkan perjalannya dan penumpangnya dialihkan menggunakan kereta lain untuk sampai ketempat tujuannya.
sementara itu, dua orang petugas kai luka-luka dan harus dirawat di rumah sakit ciremai, cirebon.
pasca-kecelakaan, dilakukanlah evakuasi lokomotif dan rangkaian kereta api bangunkarta yang terguling dengan "crane".
semua gerbong penumpang eksekutif dan pembangkit yang terguling langsung dapat dievakuasi hingga sekitar pukul 5 pagi.
namun, yang mengakibatkan hambatan besar adalah evakuasi lokomotif karena massanya yang amat besar.
lokomotif tersebut adalah cc 206 13 23 milik depot lokomotif purwokerto (pwt) dengan massa 90 ton.
karena rusak pada kabin masinis, lokomotif tersebut diperbaiki di balai yasa yogyakarta dengan ditarik oleh lokomotif cc201 83 07 (cc201 45) milik depot yogyakarta, serta diiringi gerbong datar pengangkut bogie.
sementara itu, ka lintas pantura lainnya dialihkan melalui jalur tegal-cirebon-prupuk.
penunjukan singkatan a1b:
rencana awal untuk program kapal induk kelas gerald r ford termasuk kompleks dua reaktor dimaksudkan untuk menggantikan desain reaktor a4w digunakan pada operator kelas nimitz.
pabrik reaktor a1b baru adalah lebih kecil, desain yang lebih efisien yang menyediakan sekitar tiga kali daya listrik dari pembangkit reaktor a4w kelas nimitz.
modernisasi instalasi menyebabkan kepadatan energi inti yang lebih tinggi, tuntutan yang lebih rendah untuk daya, konstruksi sederhana, dan penggunaan tampilan kontrol elektronik modern.
perubahan ini menghasilkan pengurangan dua pertiga dari kebutuhan menonton dan penurunan yang signifikan dari pemeliharaan yang diperlukan.
berit nesheim (kelahiran 1945) adalah sutradara norwegia.
nesheim lulus dari universitas oslo dalam bidang bahasa asing, sastra dan psikologi untuk memulai kariernya sebagai sutradara film televisi.
film fitur pertamanya adalah frida – straight from the heart pada 1991, yang menjadi entri norwegia pada academy award untuk film berbahasa asing terbaik pada 1992.
film fitur berikutnya adalah beyond the sky (1994, yang dibintangi oleh aktris swedia harriet anderson.
film buatannya the other side of sunday dinominasikan dalam academy award untuk film berbahasa asing terbaik pada 1997.
ia menyutradarai serial mini "an immortal man" (2006) tentang kehidupan henrik ibsen.
jurnal ini menerbitkan makalah penelitian, komentar, tinjauan buku, dan wawancara, serta artikel analisis mingguan berjudul caucasus update.
jurnal ini terabstrak dan terindeks di "columbia international affairs online", proquest, ebscohost, international relations and security network, world affairs online, virtuelle fachbibliothek osteuropa, global development network, dan social sciences eastern europe.
proquest llc adalah perusahaan konten digital dan teknologi global asal ann arbor, michigan, yang didirikan tahun 1938 dengan nama university microfilms.
proquest menyediakan solusi, aplikasi, dan produk perpustakaan.
sumber daya dan peralatannya mendukung penelitian dan pembelajaran, penerbitan dan penyebaran informasi, dan perolehan, pengelolaan, dan pengumpulan koleksi perpustakaan.