taufiqdp/Indo4B huggingface dataset:
trial by press atau peradilan dengan penggunaan media yang bersifat publikasi massa adalah sebuah istilah bentuk peradilan yang dilakukan dengan melalui penulisan atau pembicaraan dari satu sisi pihak secara bias biasanya dilakukan dengan bantuan publikasi secara luas secara sadar dengan tidak membeberkan keseluruhan fakta yang ada dengan demikian menjadikan penulisan atau pembicaraan tersebut tidak tidak lagi berimbang dengan demikian berakibat menjadikan penulisan atau pembicaraan tersebut adalah bagaikan sebuah putusan pengadilan bagi para pihak yang terkait tanpa adanya hak melakukan pembelaan.
kesadaran menurut kbbi adalah keinsafan, keadaan mengerti dan hal yang dirasakan atau dialami oleh seseorang.
secara harfiah, kesadaran sama artinya dengan mawas diri (awareness).
kesadaran juga bisa diartikan sebagai kondisi dimana seorang individu memiliki kendali penuh terhadap stimulus internal maupun stimulus eksternal.
namun, kesadaran juga mencakup dalam persepsi dan pemikiran yang secara samar-samar disadari oleh individu sehingga akhirnya perhatiannya terpusat.
kesadaran menurut sartre bersifat itensional dan tidak dapat dipisahkan di dunia.
kesadaran tidak sama dengan benda-benda.
kesadaran selalu terarah pada etre en sio ) atau berhadapan dengannya.
situasi di mana kesadaran berhadapan oleh sartre disebut etre pour soi (ada-bagi-dirinya).
bahwa kesadaran saya akan sesuatu juga menyatakan adanya perbedaan antara saya dan sesuatu itu.
saya tidak sama dengan sesuatu yang saya sadari ada jarak antara saya dengan objek yang saya lihat.
misalkan entre pour soi menunjuk pada manusia atau kesadaran.
manusia adalah eter pour soi sebab ia tidak persis menjadi satu dengan dirinya sendiri.
negativitas menunjukan bahwa terhadap etre pour soi atau kesadaran hanya dikatakan it is not what it is.
maka kesadaran disini merupakan non identitas, jarak, distansi.
kegiatan hakiki kesadaran merupakan menindak, mengatakan tidak.
etre por soi tidak lain daripada menindak atau menampilkan ketiadaan.
kebebasan bagi sartre merupakan kesadaran menindak, dan manusia sendiri merupakan kebebasan.
pada manusialah itu eksistensi itu mendahului esensi, sebab manusia selalu berhadapan dengan kemungkinan untuk mengatakan tidak.
selama manusia masih hidup ia bebas untuk mengatakan tidak, baru setelah kematian maka ciri-ciri hidupnya dapat dibeberkan. (
alex lanur, pengantar dalam “kata-kata”)
kesadaran sebagai keadaan sadar, bukan merupakan keadaan yang pasif melainkan suatu proses aktif yang terdiri dari dua hal hakiki; diferensiasi dan integrasi .
meskipun secara kronologis perkembangan kesadaran manusia berlangsung pada tiga tahap; sensansi (pengindraan), perseptual (pemahaman), dan konseptual (pengertian).
secara epistemology dasar dari segala pengetahuan manusia tahap perseptual.
sensasi tidak begitu saja disimpan di dalam ingatan manusia, dan manusia tidak mengalami sensasi murni yang terisolasi.
sejauh yang dapat diketahui pengalaman indrawi seorang bayi merupakan kekacauan yang tidak terdeferensiasikan.
kesadaran yang terdiskreminasi pada tingkatan persep.
persep merupakan sekelompok sensasi yang secara otomatis ters impan dan dintegrasikan oleh otak dari suatu organisme yang hidup.
dalam bentuk persep inilah, manusia memahami fakta dan memahami realitas.
persep buka sensasi, merupakan yang tersajikan yang tertentu (the given) yang jelas pada dirinya sendiri (the self evidence).
pengetahuan tentang sensasi sebagai bagian komponen dari persep tidak langsung diperoleh mnusia jauh kemudian, merupakan penemuan ilmiah, penemuan konseptual.
komputasi awan (bahasa inggris: "cloud computing") adalah gabungan pemanfaatan teknologi komputer ('komputasi') dan pengembangan berbasis internet ('awan'). "
awan (cloud)" adalah metafora dari internet, sebagaimana awan yang sering digambarkan di diagram jaringan komputer.
sebagaimana awan dalam diagram jaringan komputer tersebut, "awan (cloud)" dalam "cloud computing" juga merupakan abstraksi dari infrastruktur kompleks yang disembunyikannya.
ia adalah suatu metoda komputasi di mana kapabilitas terkait teknologi informasi disajikan sebagai suatu layanan (as a service), sehingga pengguna dapat mengaksesnya lewat internet ("di dalam awan") tanpa mengetahui apa yang ada didalamnya, ahli dengannya, atau memiliki kendali terhadap infrastruktur teknologi yang membantunya.
menurut sebuah makalah tahun 2008 yang dipublikasi "ieee internet computing" ""cloud computing" adalah suatu paradigma di mana informasi secara permanen tersimpan di server internet dan tersimpan secara sementara di komputer pengguna (client) termasuk di dalamnya adalah desktop, komputer tablet, notebook, komputer tembok, handheld, sensor-sensor, monitor dan lain-lain."
komputasi awan adalah suatu konsep umum yang mencakup saas, web 2.0, dan tren teknologi terbaru lain yang dikenal luas, dengan tema umum berupa ketergantungan terhadap internet untuk memberikan kebutuhan komputasi pengguna.
sebagai contoh, google apps menyediakan aplikasi bisnis umum secara daring yang diakses melalui suatu penjelajah web dengan perangkat lunak dan data yang tersimpan di server.
komputasi awan saat ini merupakan trend teknologi terbaru, dan contoh bentuk pengembangan dari teknologi "cloud computing" ini adalah icloud
pada tahun 50-an, "cloud computing" memiliki konsep yang mendasar.
ketika komputer mainframe yang tersedia dalam skala yang besar dalam dunia pendidikan dan perusahaan dapat diakses melalui komputer terminal disebut dengan terminal statis.
terminal tersebut hanya dapat digunakan untuk melakukan komunikasi tetapi tidak memiliki kapasitas pemrosesan internal.
agar penggunaan komputer mainframe yang relatif mahal menjadi efisien maka mengembangkan akses fisik komputer dari pembagian kinerja cpu.
hal ini dapat menghilangkan periode tidak aktif pada mainframe, memungkinkan untuk kembali pada investasi.
hingga pertengahan tahun 70-an dikenal dengan "rje remote prosess" "entry home job" yang berkaitan besar dengan ibm dan dec mainframe.
tahun 60-an, john mccarty berpendapat bahwa “perhitungan suatu hari nanti dapat diatur sebagai utilitas publik.”
di buku "douglas parkhill", "the challenge of the computer utility" menunjukkan perbandingan industri listrik dan penggunaan pada listrik di masyarakat umum dan pemerintahan dalam penyediaan "cloud computing".
ketika ilmuan "herb grosch" mendalilkan bahwa seluruh dunia akan beroperasi pada terminal bodah didukung oleh sekitar 15 pusat data yang besar.
karena komputer ini sangat canggih, banyak perusahaan dan entitas lain menyediakan sendiri kemampuan komputasi melalui berbagai waktu dan beberapa organisasi, seperti "ge geisco", anak perusahaan "ibm biro corporation", "tymshare, css nasional", "data dial, bolt," "beranek" and "newman".
tahun 90-an, perusahaan telekomunikasi mulai menawarkan vpn layanan jaringan pribadi dengan kualitas sebanding pelayanannya, tapi dengan biaya yang lebih rendah.
karena merasa cocok dengan hal tersebut untuk menyeimbangkan penggunaan server, mereka dapat menggunakan bandwidth jaringan secara keseluruhan.
lalu menggunakan simbol awan sebagai penunjuk titik demarkasi antara penyedia dan pengguna yang saling bertanggung jawab. "
cloud computing" memperluas batas ini untuk menutup server serta infrastruktur jaringan.
sejak tahun 2000, amazon sebagai peran penting dalam semua pengembangan "cloud computing" dengan memodernisasi pusat data, seperti jaringan komputer yang menggunakan paling sedikit 10% dari kapasitas mereka pada satu waktu.
setelah menemukan arsitektur awan baru, mengalami peningkatan efisiensi internal sedikit bergerak cepat “"tim dua-pizza"”(tim kecil untuk memberi makan dengan dua pizza) dapat menambahkan fitur baru dengan cepat dan lebih mudah.
kemudian amazon mulai mengembangkan produk baru sebagai penyedia "cloud computing" untuk pelanggan eksternal dan meluncurkan amazon web service (aws) tahun 2006.
awal tahun 2008, "eucalypus" menjadi yang pertama open source, "aws api platform" yang kompatibel menyebarkan awan swasta.
open nebula ditingkatkan dalam proyek "eropa reservoir komisi" yang sudah didanai.
pada tahun yang sama, agar difokuskan pada penyediaan jaminan kualitas layanan (seperti yang dipersyaratkan oleh aplikasi interaktif real-time) untuk infrastruktur berbasis "cloud" dalam rangka "irmos eropa proyek" yang didanai komisi.
pertengahan 2008, "gartner" melihat kesempatan untuk membentuk hubungan antara konsumen layanan ti, mereka menggunakan layanan ti dan menjualnya.
dan mengamati bahwa “organisasi layanan ti yang beralih dari perangkat keras milik perusahaan dan aset perangkat lunak untuk digunakan layanan berbasis model sehingga pergeseran diproyeksikan untuk komputasi akan menghasilkan pertumbuhan dramatis dalam produk it di beberapa daerah dan pengurangan yang signifikan di daerah lain.”.
larry ellison, pendiri perusahaan oracle. "“
network computing"” ide ini sebenarnya cukup unik dan sedikit menyindir perusahaan microsoft pada saat itu.
intinya, kita tidak harus "menanam" berbagai perangkat lunak kedalam pc pengguna, mulai dari sistem operasi hingga perangkat lunak lainya.
cukup dengan koneksi dengan server dimana akan disediakan sebuah "environment" yang mencakup berbagai kebutuhan pc pengguna.
"marc benioff", mantan wakil direktur perusahaan oracle. “
salesforce.com” ini merupakan sebuah perangkat lunak crm dengan basis saas ("software as a service)".
tak disangka gebrakan ini mendapat tanggapan hebat.
sebagai suksesor dari visi larry ellison, boss-nya.
dia memiliki sebuah misi yaitu “"the end of software"”.
"cloud computing" sudah semakin meningkat popularitasnya, dari mulai penerapan sistem, pengunaan nama, dll. amazon dengan "ec2 (elastic computer cloud"); google dengan google app.
engine; ibm dengan "blue cord initiative"; dsb. perhelatan "cloud computing" meroket sebagaimana berjalannya waktu.
sekarang, sudah banyak sekali pemakaian sistem komputasi itu, ditambah lagi dengan sudah meningkatnya kualitas jaringan komputer dan beragamnya gadget yang ada.
contoh dari pengaplikasianya adalah evernote, dropbox, google drive, sky drive, youtube, scribd, dll.
"infrastructure as a service" adalah layanan komputasi awan yang menyediakan infrastruktur it berupa cpu, ram, "storage", bandwith dan konfigurasi lain.
semua komponen tersebut digunakan untuk membangun komputer virtual.
komputer virtual dapat diinstal sistem operasi dan aplikasi sesuai kebutuhan.
keuntungan layanan "iaas" ini adalah tidak perlu membeli komputer fisik sehingga lebih menghemat biaya.
konfigurasi komputer virtual juga bisa diubah sesuai kebutuhan.
misalkan saat "storage" hampir penuh, "storage" bisa ditambah dengan segera.
perusahaan yang menyediakan "iaas" adalah amazon ec2, telkom cloud dan biznetcloud.
"platform as a service" adalah layanan yang menyediakan "computing platform".
biasanya sudah terdapat sistem operasi, database, web server dan "framework aplikasi" agar dapat menjalankan aplikasi yang telah dibuat.
perusahaan yang menyediakan layanan tersebutlah yang bertanggung jawab dalam pemeliharaan "computing platform" ini.
keuntungan layanan "paas" ini bagi pengembang adalah mereka bisa fokus pada aplikasi yang mereka buat tanpa memikirkan tentang pemeliharaan dari "computing platform".
contoh penyedia layanan "paas" adalah amazon web service dan windows azure.
"software as a service" adalah layanan komputasi awan dimana kita bisa langsung menggunakan aplikasi yang telah disediakan.
penyedia layanan mengelola infrastruktur dan platform yang menjalankan aplikasi tersebut.
contoh layanan aplikasi e-mail yaitu gmail, yahoo mail dan microsoft outlook sedangkan contoh aplikasi media sosial adalah twitter, facebook dan google+.
keuntungan dari layanan ini adalah pengguna tidak perlu membeli lisensi untuk mengakses aplikasi tersebut.
pengguna hanya membutuhkan perangkat klien komputasi awan yang terhubung ke internet.
ada juga aplikasi yang mengharuskan pengguna untuk berlangganan agar bisa mengakses aplikasi yaitu office 365 dan adobe creative cloud.
berikut merupakan cara kerja penyimpanan data dan replikasi data pada pemanfaatan teknologi "cloud computing".
dengan "cloud computing" komputer lokal tidak lagi harus menjalankan pekerjaan komputasi berat untuk menjalankan aplikasi yang dibutuhkan, tidak perlu menginstal sebuah paket perangkat lunak untuk setiap komputer, kita hanya melakukan installasi operating system pada satu aplikasi.
jaringan komputer yang membentuk awan (internet) menangani mereka sebagai gantinya.
server ini yang akan menjalankan semua aplikasi mulai dari e-mail, pengolah kata, sampai program analisis data yang kompleks.
ketika pengguna mengakses awan (internet) untuk sebuah website populer, banyak hal yang bisa terjadi.
pengguna internet protokol (ip) misalnya dapat digunakan untuk menetapkan dimana pengguna berada (geolocation).
domain name system (dns) jasa kemudian dapat mengarahkan pengguna ke sebuah "cluster server" yang dekat dengan pengguna sehingga situs bisa diakses dengan cepat dan dalam bahasa lokal mereka.
pengguna tidak login ke server, tetapi mereka login ke layanan mereka menggunakan id sesi atau cookie yang telah didapatkan yang disimpan dalam browser mereka.
apa yang user lihat pada browser biasanya datang dari web server.
webservers menjalankan perangkat lunak dan menyajikan pengguna dengan cara interface yang digunakan untuk mengumpulkan perintah atau instruksi dari pengguna (klik, mengetik, upload dan lain-lain) perintah-perintah ini kemudian diinterpretasikan oleh webservers atau diproses oleh server aplikasi.
informasi kemudian disimpan pada atau diambil dari database server atau file server dan pengguna kemudian disajikan dengan halaman yang telah diperbarui.
data di beberapa server disinkronisasikan di seluruh dunia untuk akses global cepat dan juga untuk mencegah kehilangan data.
"web service" telah memberikan mekanisme umum untuk pengiriman layanan, hal ini membuat "service-oriented architecture" (soa) ideal untuk diterapkan.
tujuan dari soa adalah untuk mengatasi persyaratan yang bebas digabungkan, berbasis standar, dan "protocol-independent distributed computing."
dalam soa, sumber daya perangkat lunak yang dikemas sebagai "layanan," yang terdefinisi dengan baik, modul mandiri yang menyediakan fungsionalitas bisnis standar dan konteks jasa lainnya.
kematangan "web service" telah memungkinkan penciptaan layanan yang kuat yang dapat diakses berdasarkan permintaan, dengan cara yang seragam.
"cloud computing" dalam pemerintahan (e-goverment) dapat mendongkrak kinerja khususnya dalam bidang pemerintahan.
e-goverment dapat membantu para staf di bidang pemerintahan untuk memberikan pelayanan yang lebih baik ke masyarakat.
pemerintah dalam negara indonesia telah menggunakan "cloud computing".
contoh pertama yaitu sebagai penyediaan sumber informasi.
badan pengkajian dan penerapan teknologi (bppt) telah menyediakan layanan "cloud computing" sebagai layanan jasa alih daya pengelolaan tik untuk instansi pemerintah.
layanan ini bertujuan untuk dapat mewujudkan percepatan e-government, karena memungkinkan pengguna pemerintah berkonsentrasi dalam memberikan layanan dan tidak dipusingkan dengan konfigurasi maupun pemeliharan perangkat teknologi informasi.
dunia komputasi awan merupakan dunia baru karena tidak semua orang mengetahui teknologi baru tersebut.
karena masih baru tersebut muncul beberapa masalah dalam pengenalannya ke dunia luar.
contohnya komputasi awan merupakan sarana penyimpanan data melalui jaringan internet maka internet wajib bagi pemakai komputasi awan apabila terjadi masalah dalam internet maka akan menyebabkan komputer tersebut menjadi lambat karena proses yang terlalu lama.
masalah lain adalah jika suatu perusahaan menggunakan komputasi awan dalam penyimpanan datanya maka akan sangat tergantung pada "vendor" (penyedia layanan komputasi awan) karena perusahaan tersebut tidak mempunyai server langsung dalam komputasi awan dan juga apabila "vendor" mempunyai layanan backup yang buruk atau server pada "vendor" rusak akan menyebabkan kerugian besar pada perusahaan tersebut karena semua data yang tersimpan pada "vendor" akan mengalami masalah.
jika ingin menggunakan komputasi awan juga harus tersedia bandwidth yang besar karena data yang keluar masuk dalam sebuah akun tidak sedikit, maka dari itu dibutuhkan bandwidth yang berukuran besar agar mampu menampung data yang ditransfer.
masalah keamanan dan privasi menjadi masalah baru karena jika kita sudah meletakkan suatu data dalam internet maka itu bisa dilihat oleh masyarakat luas apabila data tersebut sangat rahasia maka bisa menyebabkan kefatalan dalam mengelola sesuatu.
selain itu belum banyak dukungan dari berbagai pihak karena beberapa masalah dalam komputasi awan.
beberapa masalah yang timbul disebabkan karena masih barunya teknologi komputasi awan dalam penyimpanan sebuah data dalam internet.
masalah lain yang dapat timbul selain diatas adalah dengan banyak para peretas yang muncul dari berbagai dunia dalam meretas internet membuat "vendor" harus berhati-hati dalam mengelola sumber daya yang dipakai dalam komputasi awan.
plurk adalah layanan jejaring sosial dan mikroblog gratis yang mengizinkan pengguna mengirim pembaruan (dikenal sebagai suatu "plurk") melalui antarmuka web, pesan singkat, atau cara lain, dengan panjang maksimum 140 karakter.
pembaruan ini akan ditampilkan pada halaman web pengguna menggunakan garis waktu yang menampilkan semua pembaruan yang diterima dengan urutan kronologis, dan selanjutnya disampaikan ke pengguna lain yang masuk.
pengguna dapat menanggapi pembaruan pengguna lain dari garis waktu mereka melalui situs web plurk.com, pengirim pesan instan, atau pesan singkat.
salah satu kelebihan dari plurk ini adalah kemampuannya untuk menyajikan aktivitas penggunanya berdasarkan jam dan waktu "(timeline)", sehingga setiap penggunanya dapat menceritakan kegiatan yang sedang ia lakukan saat itu.
pengguna juga dapat melihat aktivitas orang lain berdasarkan timeline tersebut.
setiap pengguna dapat memberikan tanggapan atas postingan dari plurker lainnya.
dalam komunitas plurk dikenal sebuah status yang disebut "karma", yaitu suatu penilaian tertentu terhadap aktivitas anggotanya.
semakin tinggi poin karma seorang pengguna, maka semakin banyak pula fasilitas yang akan ia diperoleh.
sistem inilah yang mendorong para pluker untuk terus aktif di plurk.
konsep lain yang menarik dari plurk ini adalah penggunaan teknologi ajax dalam membuat websitenya.
ajax adalah singkatan dari asynchronous javascript and xml.
sebuah ajax terdiri atas dua komponen utama, yaitu javascript dan xml.
perpaduan teknologi di atas dapat meningkatkan kinerja aplikasi web yang lebih responsif terhadap aksi pengguna.
dengan ajax pertukaran data antara klien dan server lebih ringan karena hanya data yang dipertukarkan, bukan halaman website secara keseluruhan sehingga aplikasi web dapat berjalan lebih cepat.
kelebihan utama dari ajax ini adalah mampu membuat permintaan kepada server tanpa memuat kembali (reload) halaman.
jika dalam konsep blog yang umum, pengguna dapat memposting artikel dalam kalimat-kalimat yang panjang yang membutuhkan waktu untuk membuatnya, maka dengan plurk, aspirasi, uneg-uneg, atau apapun kondisi emosi dari pengguna bisa ia tampilkan saat itu dalam bentuk beberapa kata.
proses pengiriman datanya begitu cepat dan akan begitu cepat direspon dari plurker lainnya.
fakultas kedokteran universitas indonesia atau dikenal sebagai fk ui merupakan salah satu sekolah kedokteran di indonesia.
fk ui memiliki dua kampus utama yaitu kampus salemba dan kampus depok yang terletak di gedung rumpun ilmu kesehatan (rik).
fakultas kedokteran ui merupakan bagian dari kelompok fakultas-fakultas rumpun ilmu kesehatan.
saat ini, fk ui dipimpin oleh prof.dr.
dr. h. ari fahrial syam, sppd-kgeh, mmb, finasim, facp,facg.
fk ui menyelenggarakan pendidikan dokter pada tingkat sarjana, profesi dokter, pendidikan dokter spesialis (ppds) (sp-1), pendidikan dokter subspesialis (sp-2), magister (s2), dan doktor (s3).
fk ui merupakan fakultas kedokteran tertua di indonesia.
sejarah fakultas kedokteran universitas indonesia (fk ui) tidak lepas dari sejarah pendidikan dokter di indonesia yang dimulai sejak zaman penjajahan belanda.
adapun momentum pendidikan kedokteran di indonesia lahir pada tanggal 2 januari 1849 melalui keputusan gubernemen no.
22.
ketetapan itu menjadi titik awal penyelenggaraan pendidikan kedokteran di indonesia (nederlandsch indie), yang ketika itu dilaksanakan di rumah sakit militer.
selang dua tahun, dokter djawa school hadir memenuhi kebutuhan tenaga dokter yang dimulai tahun 1851.
walaupun lulusan tersebut diberi gelar dokter djawa, sayangnya lulusan sekolah tersebut hanya dipekerjakan sebagai mantri cacar.
nyaris 10 tahun lamanya dokter-dokter indonesia harus menunggu untuk memperoleh wewenang lebih dari sekadar mantri cacar.
pada tahun 1864, lama pendidikan kedokteran diubah menjadi 3 tahun dan lulusan yang dihasilkan dapat menjadi dokter yang berdiri sendiri, meskipun masih di bawah pengawasan dokter belanda.
sejarah kembali bergulir dan mencatat pertambahan waktu studi dokter indonesia.
tahun 1875, lama pendidikan dokter menjadi 7 tahun termasuk pendidikan bahasa belanda yang dijadikan sebagai bahasa pengantar.
lebih dari 20 tahun kemudian, 1898, barulah berdiri sekolah pendidikan kedokteran yang disebut stovia (school tot opleiding voor indische artsen).
para alumni ketika itu disebut inlandse arts.
lama pendidikan kembali bertambah menjadi 9 tahun pada tanggal 1 maret 1902, sekaligus mengiringi berdirinya gedung baru sekolah kedokteran di hospitaalweg (sekarang jalan dr. abdul rahman saleh 26).
masa pendidikan 9 tahun tersebut dibagi menjadi 2 tahun perkenalan dan 7 tahun pendidikan kedokteran.
baru setahun berselang, sejarah kembali mencatat banyak hal.
waktu studi kedokteran kembali bertambah, kali ini menjadi 10 tahun, bersamaan dengan disempurnakannya organisasi stovia pada tahun 1913.
adapun 10 tahun masa studi ini terdiri dari 3 tahun perkenalan dan 7 tahun pendidikan kedokteran.
nama alumni juga berubah menjadi indische arts pada waktu itu.
masih pada tahun yang sama, dibuka sekolah kedokteran dengan nama nias (nederlands indische artsenschool) di surabaya.
asa kembali membuncah di kalangan intelek kedokteran di indonesia ketika pendidikan dokter diresmikan menjadi pendidikan tinggi dengan nama geneeskundige hooge school (ghs) pada tanggal 9 agustus 1927.
yang menarik, sampai periode 1927, syarat pendidikan agar dapat mengikuti pendidikan dokter hanya setingkat sd.
barulah setelah ghs berdiri, syarat pendidikan menjadi setingkat sma (ketika itu disebut algemene middelbare school atau ams dan "hogere burger school" atau hbs).
pada masa itu, stovia dan nias tetap ada namun periode pendidikan kembali menjadi 7 tahun dengan penghapusan masa perkenalan selama 3 tahun.
konsekuensinya, lulusan yang dapat diterima di kedua sekolah tersebut tidak boleh lebih rendah dari tingkat mulo (meer uitgebreid lager onder-wijs) bagian b.
kontroversi pun terjadi di kalangan mahasiswa kedokteran.
sebagian menyambut, sebagian lainnya menentang negara asia timur itu.
dua mahasiswa ghs, soedjatmoko dan soedarpo memilih untuk menunggu, sementara massa lainnya dipimpin oleh chairul saleh dan azis saleh pergi ke tangerang untuk menyambut kedatangan jepang.
meski demikian, kelompok mahasiswa itu tetap bersatu untuk menjamin berdirinya sekolah kedokteran.
adalah inisiatif seorang mahasiswa nias bernama soejono martosewojo yang memampukan sekolah kedokteran dapat kembali berdiri setelah sempat ditutup selama 6 bulan.
dengan dibantu perwakilan mahasiswa jakarta-surabaya serta didampingi oleh dr. abdul rasjid dan beberapa dosen, soejono mengajukan penggabungan konsep kurikulum eks-ghs dan eks-nias.
prof.
ogira eiseibucho yang ketika itu menjabat sebagai kepala kantor kesehatan pemerintah militer jepang, menyetujui proposal tersebut.
menindaklanjuti hal tersebut, komite pendidikan segera dibentuk, selain untuk mengembangkan kurikulum pendidikan kedokteran, juga mempromosikan staf pengajar untuk menjadi dosen, asisten dosen, dan guru besar.
komite itu beranggotakan antara lain prof.
dr. achmad mochtar, prof.
dr. m. sjaaf, prof.
dr. asikin widjajakoesoemah, prof.
dr. hidayat, dan prof.
dr. soemitro, dengan dr. abdul rachman saleh sebagai sekretaris.
bersamaan dengan itu, terbentuk pula komite yang terdiri dari mahasiswa jakarta, di antaranya koestedjo, kaligis, dan imam soedjoedi, serta mahasiswa surabaya, misalnya eri soedewo, soejono, aka gani dan ibrahim irsan.
komite ini mengembangkan rencana untuk menggabungkan eks-ghs dan eks-nias menjadi sekolah kedokteran dengan lama pendidikan 5 tahun.
penyesuaian penerimaan siswa pun dilakukan untuk menunjang sistem pendidikan tersebut.
gegap gempita kemerdekaan ri menjadi penghantar berubahnya nama sekolah kedokteran.
pemerintah indonesia menggabungkan "ika daigaku" ke dalam balai perguruan tinggi ri dan mengubah namanya menjadi pendidikan tinggi kedokteran.
setelah indonesia mendapat kemerdekaan penuh pada akhir tahun 1940-an, pemerintah mengambil alih sekolah kedokteran yang didirikan belanda, geneeskundige faculteit nood universiteit van indonesia, dan menggabungkannya dengan pendidikan tinggi kedokteran.
gabungan ini kemudian diberi nama baru, yaitu fakultas kedokteran yang berada di bawah naungan universitas indonesia pada 2 februari 1950.
pada masa itu (era 1950-an), terdapat 28 jenis mata pelajaran dan bagian di fk ui, dengan jumlah mahasiswa sebanyak 288 orang dan masih terdapat beberapa orang dosen belanda.
sebagian besar mata pelajaran juga masih diberikan dalam bahasa belanda.
sarana pendidikan yang ada meliputi kompleks salemba 6, kompleks pegangsaan timur 16, rumah sakit umum pusat dan rumah sakit raden saleh.
berkas sejarah tidak diketahui sebagian besar orang sejak masa itu.
beruntung ada perhimpunan sejarah kedokteran indonesia (persekin) atau indonesian medical history association yang mendalami mengenai perjalanan kaum intelektual medis di negeri ini.
selain itu ada pula komunitas prapatan 10 yang merupakan gabungan alumni fakultas kedokteran dan farmasi pada era sekolah pendidikan masih bernama ika daigaku dan yakugaku.
adapun prapatan 10 diambil dari nama asrama yang memang berlokasi di jalan prapatan no.10, jakarta.
yang menggelitik dari komunitas ini ialah jejak langkah para alumni yang mencetak sejarah tersendiri.
pada era penjajahan jepang dengan sekolah kedokteran bernama ika daigaku, beberapa mahasiswa justru bergabung dengan kelompok eks nias di surabaya dan eks ghs di jakarta.
tidak hanya itu, sebagian alumni juga tidak melengkapi pendidikan hingga menyandang gelar dokter atau ahli farmasi, namun aktif menjalani profesi dalam bidang lain, seperti militer, diplomasi, ataupun pegawai pemerintahan.
bahkan, pada masa perang kemerdekaan 1945-1949, hampir semuanya rela berkorban jiwa dan raga hingga harus gugur di medan perang demi terwujudnya proklamasi 17 agustus 1945.
modernisasi merambah kaum intelektual medis di indonesia pada tahun 1946 dengan waktu studi kedokteran selama 7 tahun.
dibukanya nood universiteit van indonesia menjadi gema pertama yang menandai dimulainya era modern tersebut, dilanjutkan dengan berdirinya perguruan tinggi kedokteran universitas gajah mada di klaten tahun 1949.
uniknya, walau tercatat kurikulum resmi selama 7 tahun, mahasiswa dibebaskan untuk menentukan sendiri lama masa studinya.
bahkan, bila sang siswa telah siap ujian, tanggal ujian pun dapat ia tentukan sendiri.
tak heran bila periode ini disebut sebagai masa studi bebas ("free study" atau "vrije studie").
selang beberapa waktu kemudian, indonesia terpaksa menelan pil pahit kekurangan tenaga pengajar medis setelah dipulangkannya banyak staf pendidikan kedokteran bangsa belanda pascakemerdekaan.
pendekatan dengan university of carolina san fransisco (ucsf) pun dilakukan oleh prof.
sutomo demi mengatasi masalah ini.
akhirnya, setelah negosiasi panjang selama bertahun-tahun, kurikulum baru dapat disusun dengan bantuan ucsf pada tanggal 12 maret 1955.
adapun kurikulum ini memiliki lama studi selama 6 tahun dan disebut dengan studi terpimpin ("guided study").
sistem pendidikan baru tersebut terdiri dari 1 tahun pelajaran premedik, 2 tahun pelajaran preklinik, 2 tahun pelajaran klinik, dan 1 tahun "internship".
pada sistem kurikulum tersebut, memasuki tahun ke-4, mahasiswa akan menjalani rotasi klinik di departemen ipd dan ikb masing-masing selama 12 minggu; departemen obsgin, ika, dan psikiatri-neurologi selama masing-masing 8 minggu.
setelah lulus dari masa klinik, mahasiswa akan menjalani internship yang ketika itu dibagi menjadi dua, setengah tahun bidang medisch dan setengah tahun sisanya bidang "chirurgisch".
yang menarik, "internship" seluruhnya dianggap sama dengan ujian dokter bagian ii sehingga pada akhir tahun ke-6 tidak perlu diadakan ujian lagi.
para siswa akan memperoleh surat keterangan dari pihak yang diberi kuasa yang menyatakan bahwa ia telah menjalani "internship" “dengan memuaskan, sudah cukup untuk pemberian ijazah dokter.”
metode pengajaran tersebut bertahan selama kurang lebih 27 tahun.
sejarah kembali ditorehkan pada tahun 1982, ketika consortium of health sciences (chs) menerbitkan kipdi 1.
hal-hal yang ditetapkan dalam kipdi i tersebut sontak diterapkan departemen-departemen, yakni mengenai tujuan instruksional umum (tiu atau general instructional objectivesi/gio) dan tujuan perilaku khusus (tpk atau spesific behavioral objectives/sbo).
tpk sendiri pada prinsipnya merupakan kurikulum yang diterapkan sejak tahun 1955.
seakan terus berupaya mengembangkan sistem baku pendidikan kedokteran di indonesia, chs kembali menerbitkan kipdi 2 pada tahun 1994, yang memaparkan dengan jelas mengenai kerangka konsep dan orientasi pendidikan.
fk ui segera mengadopsi kipdi 2 yang bersifat "integrated and active learning" tersebut dengan menyusun kurikulum fakultas yang pertama kalinya bersifat terintegrasi.
sayangnya, baru 3 semester kurikulum itu berjalan, yaitu tahun 1995-1997, sistem pendidikan kembali berubah di kampus ini.
adalah peralihan kepemimpinan yang memungkinkan hal itu tejadi.
pihak pimpinan fk ui ketika itu memutuskan untuk kembali ke kurikulum lama yang bersifat departemental dan pembelajaran pasif.
dengan demikian, sistem pendidikan kembali menjadi "traditional curriculum" atau "department/ discipline based-lecturing".
ironisnya, ketika itu, fakultas kedokteran di singapura justru mulai menerapkan kurikulum terintegasi tersebut.
memasuki milenium baru dan tantangan globalisasi yang semakin merambah dunia medis membuat fk ui bergegas membenahi diri.
puncaknya, pada tahun 2000, fakultas ini mendapat hibah kompetisi que p yang lantas menjadi lokomotif perubahan kurikulum.
hasilnya adalah kurikulum fakultas 2005 yang menggebrak berbagai sistem lama serta menghasilkan perubahan struktur organisasi sekaligus tata nilai di fk ui.
yang dimaksud adalah perubahan paradigma dan pola pikir.
sebelumnya, seorang pakar yang dianggap memiliki keterampilan tertinggi seakan diberi beban untuk memberi kuliah bagi mahasiswa.
sejak adanya kurfak yang merampingkan jam kuliah ini, filosofi itu lambat laun memudar.
kurikulum tersebut menuntut staf pengajar untuk bertindak sebagai fasilitator (sama dengan sebutan tutor di fakultas kedokteran lain) yang menjadi elemen penting dalam pendidikan dokter.
dengan demikian, menjadi staf pengajar tidak lagi identik dengan terbebani menyiapkan kuliah dan menjejali berupa-rupa ilmu kepada mahasiswa, tetapi berpartisipasi dalam mencetak dokter-dokter unggul yang berjiwa kritis, kreatif, dan inovatif.
akhirnya, sejarah mencatat kali kedua disusunnya kurikulum terintegrasi di kampus ini.
sejalan dengan rencana strategis (renstra) fk ui, kurfak 2005 yang kini disebut kurikulum berbasis kompetensi fk ui 2005 dibakukan dan diterapkan hingga 2011.
manajemen pengelolaan fk ui terus berbenah dengan persiapan internasionalisasi fk ui menjadi sekolah kedokteran riset berkelas dunia.
hal ini ditandai dengan penutupan program diploma yang ada di fk ui dan perbaikan fasilitas di segala bidang.
perbaikan dimulai dari penyempurnaan kurikulum fakultas kedokteran (kurfak 2012) dengan penekanan kepada "interprofesional learning" yaitu pola pembelajaran interprofesional antara fakultas-fakultas rumpun ilmu kesehatan.
sejalan dengan itu, ui membangun gedung rumpun ilmu kesehatan sejak 2011.
pembangunan gedung rumpun ilmu kesehatan dimaksudkan untuk menyinergikan dan memperkuat kerumpunan ilmu-ilmu kesehatan yang ada di universitas indonesia.
selain itu, pendirian rumah sakit pendidikan universitas indonesia yang ada di lingkungan kampus ui depok sebagai sarana praktikum mahasiswa rumpun ilmu kesehatan.
dengan ditandai selesainya pembangunan gedung rumpun ilmu kesehatan pada 2013, perkuliahan mahasiswa program sarjana pendidikan dokter ui yang sebelumnya berada di salemba, dipindahkan pada kampus ui depok mulai angkatan (tahun masuk) 2013.
untuk meningkatkan kualitas pendidikan kedokteran dan penelitian di indonesia, fk ui membangun gedung medical education and research center (merc) di area kampus ui salemba.
pendirian gedung pusat pendidikan riset ini dimulai 5 februari 2015 diharapkan mampu menyediakan sarana riset pendidikan kedokteran sekaligus fasilitas penelitian yang terdepan di indonesia.
walaupun demikian, pembangunan gedung merc fk ui ini tidak mengubah wajah kampus ui salemba, fk ui tetap mempertahankan kekhasan bangunan gedung fakultas kedokteran yang sudah dikenal sejak lama.
jejak langkah fk ui tidak berhenti sampai di sini.
dengan semangat yang sama seperti saat berdirinya dulu, semangat perjuangan kampus ini tak pernah padam untuk menggojlok, menata apik, serta mempercantik sistem pendidikan kedokteran demi mencetak dokter-dokter unggul kebanggaan bangsa.
karena bagi fakultas ini, kesehatan paripurna rakyat indonesia akan terus diperjuangkan sampai kapan pun.
sejarah yang panjang mencatat fk ui sebagai salah satu fakultas tertua di indonesia.. hal ini tak lepas peran besar para pendiri dan pengelola kampus untuk membangun kesehatan di indonesia.
mereka adalah para dekan yang mengabdikan dirinya berbakti bagi nusa dan bangsa.
dari kontribusinya, fk ui masih tetap hadir menjadi institusi terdepan dalam memperjuangkan kesehatan paripurna di indonesia.
fk ui memiliki 33 departemen yang terbagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok pre-klinik sebanyak 15 departemen, dan kelompok klinik sebanyak 18 departemen.
setiap departemen terdapat staf pengajar, guru besar yang ahli di bidangnya.
departemen juga mengelola program pendidikan spesialisasi keilmuan tertentu di bidang kedokteran.
departemen klinik merupakan departemen yang mendidik mahasiswa klinik.
sebagian besar departemen berlokasi di rsu pusat nasional cipto mangunkusumo yang merupakan rumah sakit pusat rujukan nasional.
departemen lain seperti departemen kardiologi dan kedokteran vaskuler terletak di rumah sakit jantung harapan kita, yang merupakan pusat jantung nasional, sedangkan departemen pulmonologi dan kedokteran respirasi terletak di rumah sakit persahabatan yang merupakan pusat respirasi nasional.
kelas reguler <br>
program ini merupakan pendidikan tingkat sarjana untuk bidang kedokteran sebagai tingkat pertama dari jenjang perguruan tinggi.
program ini mempersiapkan mahasiswa-mahasiswinya untuk bersaing secara global dalam segala aspek, baik di bidang ilmu sains, sosial humaniora dan kedokteran, dengan mengedepankan nilai-nilai utama kejujuran, visionaris, unggul, dan budaya menolong.
lulusan program ini akan mendapatkan gelar sarjana kedokteran (s.ked) kemudian dilanjutkan program profesi dokter (dr).
program kki dirancang untuk mencetak dokter yang mampu berkompetisi dengan lulusan dari negara lain dan memiliki kompetensi berstandar internasional.
lulusan kki juga ditargetkan mampu melanjutkan pendidikan pascasarjana di institusi pendidikan kedokteran berskala internasional.
dengan menggunakan kurikulum berskala internasional, mahasiswa didorong untuk mengembangkan cara belajar dan mengembangkan ilmu dan keterampilan klinis melalui berbagai sumber akademik.
strategi yang diterapkan dalam program kki adalah melibatkan kolaborasi internasional, yaitu universitas melbourne, universitas monash, dan universitas newcastle.
oleh karena itu, program kki di fk ui memiliki nilai tambah "joint degree", yaitu dokter (universitas indonesia), "bachelor of medical science" (universitas melbourne/universitas monash) dan "master of research" (newcastle university).
mahasiswa program kki akan menjalankan program studi ke luar negeri (australia atau inggris) pada tahun ke-4 selama satu tahun.
program yang dilaksanakan di universitas tersebut berupa "coursework" atau "research project".
mahasiswa berkesempatan untuk mempelajari lebih mendalam tentang seluk beluk penelitian dan mengaplikasikannya dalam proyek riset.
kegiatan akademis dalam program kki dilaksanakan dalam bahasa inggris, baik dalam perkuliahan, diskusi, praktikum, tugas, maupun ujian.
penggunaan bahasa inggris bertujuan agar lulusan kki mampu melakukan pembelajaran kedokteran dalam bahasa inggris yang menjadi bahasa internasional.
program kelas internasional dirancang untuk mengembangkan profesionalisme dan menggunakan kurikulum standar internasional.
kondisi dalam kegiatan belajar mengajar membuat siswa mengembangkan cara belajar mereka dan menggali kemampuan melalui berbagai sumber akademik untuk meningkatkan kemampuan di bidang ilmu kedokteran.
program studi profesi dokter adalah program lanjutan dari program studi s1 pendidikan dokter dan merupakan rangkaian dalam program dokter.
kurikulum fk ui mengacu pada program standar internasional di bidang pendidikan kedokteran yang ditetapkan oleh "world federation of medical education" (wfme).
tujuannya adalah untuk meningkatkan kualitas di bidang pendidikan kedokteran.
konsep-konsep yang diimplementasikan di pendidikan kedokteran adalah untuk mencapai karakteristik "the five star doctor" (who) sebagai berikut:
lulusan fk ui harus memiliki kemampuan untuk bekerja dan memberikan kontribusi, baik secara nasional, regional dan internasional.
terkait dengan hal tersebut, lulusan program ini harus memiliki kompetensi dengan standar internasional.
dengan demikian, peningkatan kualitas pendidikan kedokteran di indonesia merupakan keharusan bagi fk ui untuk dapat menghasilkan dokter-dokter indonesia yang dapat berkompetisi dengan dokter-dokter dari luar negeri.
program pendidikan dokter spesialis (ppds) fk ui bertujuan untuk mencetak dokter-dokter unggul yang terampil dan berpengetahuan mumpuni dengan mengedepankan etika kedokteran dalam menjalankan profesi.
program ini merupakan program pendidikan akademik profesional dengan lulusan yang mempunyai kualifikasi magister (s2) bidang kedokteran dan berhak menyandang gelar magister kedokteran (m.ked), dan mendapat sebutan dokter spesialis-1 yang merupakan jenjang profesi kedua ("second professional degree").
kurikulum yang digunakan mengacu pada standar pendidikan dokter spesialis indonesia yang ditetapkan konsil kedokteran indonesia.
selain program pendidikan dokter spesialis, fk ui juga menawarkan program pendidikan magister (s2) diantaranya:<br>program studi ilmu biomedik<br>ilmu biomedik memiliki 13 peminatan/kekhususan yaitu anatomi, biokimia, biologi kedokteran, farmakologi, fisiologi, histologi, imunologi, mikrobiologi, parasitologi, patobiologi, reproduksi kedokteran, transfusi, onkologi.
lulusan program studi ini akan menyandang gelar magister biomedik (m.biomed)<br>program studi ilmu gizi<br>lulusan program studi magister ilmu gizi adalah lulusan yang mampu memberikan rekomendasi kebijakan-kebijakan gizi untuk memecahkan masalah-masalah gizi, baik dalam ilmu pengetahuan, ekonomi maupun sosial budaya.
hal lainnya yaitu dapat mencetuskan gagasan penelitian gizi, merencanakan, mengevaluasi suatu kegiatan penelitian gizi, bekerjasama dengan disiplin ilmu atau institusi yang terkait; merencanakan, merumuskan, membina dan mengelola suatu program pendidikan/penelitian di bidang ilmu gizi, serta mengembangkan penampilan dan profesionalismenya, bersikap terbuka dan tanggap terhadap perubahan dan kemajuan iptek, khususnya yang berkaitan dengan bidang ilmu gizi.
program studi ilmu gizi memiliki kekhususan: ilmu gizi klinik, ilmu gizi komunitas.
lulusan program studi ini akan menyandang gelar magister gizi (m.gz).<br>program studi kedokteran kerja<br>ilmu kedokteran kerja memiliki kekhususan peminatan: kedokteran kerja, penerbangan, kedokteran hiperbarik.
lulusan program studi ini akan menyandang gelar magister kedokteran kerja (m.k.k).<br>program studi pendidikan kedokteran<br>lulusan magister ilmu pendidikan kedokteran nantinya akan memiliki profil sebagai "medical teacher", "innovator", "researcher" dan "educational leader" melalui berbagai peran yang dijalaninya.
lulusan program studi ini akan menyandang gelar magister pendidikan bidang kedokteran (m.pd.ked)
fk ui memiliki tenaga pengajar dengan kualifikasi kepakaran terbaik pada bidangnya.
eksistensi fk ui sebagai terlihat dari kuantitas dan kualitas dari para guru besarnya.
guru besar merupakan salah satu indikator kualitas dari perguruan tinggi tersebut.
dalam pp 66 tahun 2013 tentang statuta ui, dewan guru besar ui bertugas yang menjalankan fungsi pengembangan keilmuan, penegakan etika, dan pengembangan budaya akademik.
seluruh ruang kuliah yang ada di fk ui telah dilengkapi oleh papan tulis, ac, proyektor, audio, dan komputer yang terakses dengan internet juita.
untuk kampus rik, selain fasilitas standar lain ruang kuliah dilengkapi papan tulis interaktif yang terkoneksi dengan komputer, dan teknologi informasi.
selain itu, fk ui memiliki sejumlah fasilitas laboratorium seperti laboratorium keterampilan klinik, laboratorium basah, dan laboratorium kering dalam mendukung penelitian dan pendidikan.
fk ui berkerja sama baik dengan lembaga kesehatan baik pemerintah maupun swasta dengan menjalin kerja sama dengan rumah sakit pendidikan (sebagian besar adalah rumah sakit pusat rujukan nasional), rumah sakit pemerintah, ataupun rumah sakit lainnya dalam mendukung kegiatan pre-klinik maupun klinik para sivitas akademika fk ui.
badan eksekutif mahasiswa ikatan keluarga mahasiswa fk ui (bem ikm fk ui atau bem fk ui) adalah organisasi kemahasiswaan berfungsi sebagai lembaga eksekutif di tingkat fk ui.
bem fk ui merupakan “organisasi induk” yang menaungi organisasi kemahasiswaan lain di fk ui.
bem fk ui menagani berbagai bidang seperti akademik, seni, olahraga, teknologi informasi selain itu organisasi ini mampu menampung minat dan bakat mahasiswa-mahasiswa fk ui.
lembaga penelitian dan pengkajian (lpp) adalah organisasi kemahasiswaan di fk ui yang bergerak di bidang riset dan penelitian ilmu pengetahuan, terutama kedokteran.
organisasi ini tergolong badan kelengkapan yang berada di bawah koordinasi senat mahasiswa fk ui.
organisasi ini berdiri tanggal 27 november 1993.
forum studi islam (fsi)
fsi merupakan wadah bagi mahasiswa muslim fk ui.
berdiri sejak tahun 1981, fsi telah mewarnai kehidupan ke-islaman di fk ui selama hampir tiga puluh tahun.
mahasiswa yang terlibat di dalam fsi diharapkan dapat menjadi dokter muslim yang memahami dan mengamalkan islam sebagai rahmat bagi semuanya.
keluarga mahasiswa katolik (kmk)
keluarga mahasiswa katholik merupakan organisasi rohani mahasiswa katholik yang didirikan dengan landasan cinta kasih.
badan ini berisikan mahasiswa fk ui tingkat satu sampai akhir yang tergabung dalam semangat kekeluargaan dan iman katholik.
berbagai kegiatan pun diselenggarakan untuk melayani tuhan dan sesama, yang terutama adalah jumatan, yaitu pertemuan rutin mingguan mahasiswa katholik di fk ui.
keluarga mahasiswa buddha (kmb)
keluarga mahasiswa buddhis fk ui merupakan wadah penganut agama buddha di fk ui untuk berorganisasi.
tidak hanya acara kerohanian, kmb fk ui juga mengadakan pelatihan softskill bagi para anggotanya.
selain itu, para pengurus kmb fk ui secara rutin mengadakan kerja sama dengan kmb tingkat universitas dalam mengadakan berbagai kegiatan sosial sebagai wujud kepedulian dan kontribusi mereka bagi masyarakat.
sebagai lembaga kemahasiswaan, center for indonesian medical students’ activities (cimsa) ui merupakan sarana mahasiswa kedokteran memberikan kontribusinya dalam bidang promosi kesehatan dan pengembangan ilmu kedokteran.
melalui kegiatan-kegiatan pertukaran mahasiswa dan kerja sama riset, cimsa ui sebagai perpanjangan tangan international federation of medical students’ association (ifmsa) memberi kesempatan bagi setiap mahasiswa s1 fk ui untuk mengenyam pendidikan kedokteran dan melakukan penelitian di universitas negara-negara lain.
selain dua kegiatan ini, setiap tahunnya cimsa ui juga menggelar seminar dan proyek mengenai berbagai isu kesehatan untuk meningkatkan peran mahasiswa kedokteran dalam kesehatan masyarakat.
sebagai bagian dari himpunan mahasiswa kedokteran asia pasifik, asian medical students’ association (amsa) ui secara konstan mengadakan berbagai acara berbasis keilmuan, kebudayaan, dan persahabatan.
selain acara-acara yang bertujuan memberikan edukasi kesehatan di indonesia, amsa ui juga mengadakan proyek bersama anggota amsa dari negara-negara lain melalui program asian medical students' exchange program (amsep).
tidak hanya bagi mahasiswa kedokteran, amsa ui pun berusaha memupuk ketertarikan para pelajar sma dengan dunia kedokteran melalui acara national medical and general biology competition setiap tahun, dengan peserta siswa-siswi dari seluruh indonesia.
mahasiswa berprestasi utama fk ui atau disingkat mapres fk ui adalah ajang pemilihan mahasiswa beprestasi tingkat fakultas yang diadakan oleh universitas indonesia.
setiap fakultas mengirimkan perwakilan mapres untuk bersaing memperebutkan gelar mahasiswa berprestasi utama universitas indonesia.
proses seleksi mapres fk ui memperhatikan riwayat akademis dan kegiatan kurikuler ataupun non-kurikuler masing-masing calon mapres.
fkg ui berdiri pada tahun 1960, dengan 71 satu orang mahasiswa sebagai angkatan pertamanya.
pendirian fakultas ini dirintis karena munculnya keprihatinan tentang kondisi kedokteran gigi di indonesia.
ketika itu, perbandingan antara dokter gigi dan penduduk masih sangat kecil, yaitu 1: 200.000, selain itu, lulusan dokter gigi juga hanya berasal dari dua fakultas (fkg unair dan fkg ugm) dengan jumlah yang sangat sedikit, tidak pernah lebih dari 35 orang.
pada tahun 1959, prof.
dr. ouw eng liang (alm) dan kawan-kawan dari bagian gigi dan mulut fkui mengajukan rencara terinci pendirian fkg di ui.
rencana itu mendapat dukungan pula dari rektor ui dr. sudjono djuned pusponegoro dan dekan fkui prof.
dr. m. soekardjo.
pada tanggal 21 desember 1960, surat keputusan menteri pendidikan pengajaran dan kebudayaan ri no.
108049 yang berisi tentang pendirian fakultas kedokteran gigi di ui dikeluarkan.
sejak itulah, lahir fkgui yang merupakan fakultas kedokteran gigi negeri keempat di indonesia dengan prof.
dr. ouw eng liang sebagai dekan pertama.
tahun 1961, fkgui yang memiliki 2 staf pengajar tetap, 37 staf pengajar luar biasa, dibantu 7 tenaga administrasi termasuk pesuruh secara resmi membuka pintunya bagi mahasiswa baru.
awalnya, fkgui praktis tak mempunyai fasilitas gedung dan perlengkapan.
satu-satunya ruang adalah ruang pinjaman dari rumah sakit dr. cipto mangunkusumo (rscm) yaitu bagian tata usaha ilmu penyakit gigi dan mulut rscm.
untuk kuliah tingkat persiapan, pelaksanaan dan tempatnya digabung bersama mahasiswa tingkat i fkui.
sedangkan praktikum anatomi gigi menggunakan tempat penitipan sepeda rscm (kini tempat parkir paviliun cendrawasih rscm).
pada 17 oktober 1963, mengingat meningkatnya kebutuhan mahasiswa dan keterbatasan fasilitas, maka sebagian ruang depan perpustakaan rakyat milik departemen pendidikan pengajaran dan kebudayaan ri di salemba 4 diserahkan kepada fkgui.
namun, kuliah dan praktikum masih bergabung dengan fkui.
tahun berikutnya, pada 1964, fkgui mendapat ruang tambahan yaitu bagian belakang dari perpustakaan rakyat.
sebagian ruang itu digunakan untuk preklinik (praktikum) mahasiswa tingkat iii sebagai persiapan kepaniteraan klinik di tingkat iv nanti.
pada bulan april 1965, seluruh ruang perpustakaan rakyat diserahkan ke fkgui sehingga kuliah dan praktikum yang bersifat dental dan kegiatan kemahasiswaan dilakukan disini.
pada 27 maret, fkgui membuka poliklinik gigi untuk umum bertempat di biro rektor ui.
mulanya poliklinik ini terdiri dari ilmu pengawet gigi dan ilmu meratakan gigi, sedangkan bagian lain yang diperlukan dalam kepaniteraan klinik mendapat pinjaman ruang dari rscm yaitu bagian exodontia dan bagian ilmu gigi tiruan.
terjalinnya kerjasama antara fkgui dan rscm, maka bagian ilmu pengawet gigi dan ilmu bedah mulut pun dapat memakai sarana rscm.
sedangkan kegiatan bagian ilmu gigi tiruan dipindahkan ke fkgui.
pada 1967, fkgui berhasil meluluskan 15 dokter gigi.