Educação em direitos humanos
Autor: Jefferson Oliveira | Publicado: 2016-03-06T19:06:00-08:00


Os direitos humanos
decorrem da luta histórica dos movimentos sociais, onde a necessidade de
garantir liberdade frente à opressão e a garantia de serviços do Estado tem
movimentado a história.



A história de conquistas
no campo dos direitos humanos é vasta, porém necessitamos continuar avançando,
por isso é importante pensar a educação em direitos humanos como forma de
preparar as novas gerações para continuar a construir um mundo mais justo e
igualitário. Portanto, Carbonari é assertivo em relação à concepção de educação
em direitos humanos, EDH, pois pressupõe a resistência contra a opressão e a
solidariedade como bases da formação em EDH.



Na sociedade atual, a
multiculturalidade é compreendida como direito humano, contudo nos leva para
novos desafios ao buscarmos o equilíbrio das relações humanas em meio à
diversidade cultural. Assim sendo, a EDH é fundamental para que possamos formar
sujeitos capazes de pensar a sua realidade de forma crítica, racional, politica
e humana.



Na escola as crianças já
convivem com a diversidade em vários aspectos, por isso é o lugar ideal para a
formação em direitos humanos, além disso, é importante que a escola envolva
toda a comunidade escolar nas discussões a respeito dos direitos humanos.&nbsp; Nessa linha de raciocínio, profissionais da
educação, alunos, pais, mães e demais responsáveis são convidados e convocados a
formar uma comunidade baseada no respeito e disseminação dos direitos humanos.



A luta pelo avanço dos
direitos humanos deve começar pela conscientização da existência desses,
portanto a EDH deve fazer parte do currículo escolar em todos os níveis e
modalidades.



O processo de construção
dos direitos humanos é o resultado da somatória de vários movimentos engajados
politicamente, onde o seu desenvolvimento é histórico e dialético por natureza,
pois a sociedade é o locus dos
fenômenos e fatos que demandam intervenções múltiplas, e uma delas é a construção
de valores humanos que respondam às necessidades contextualizadas
historicamente.



A legislação internacional
e nacional é a consolidação de várias lutas, portanto é preciso reconhecer a
sua historicidade também, portanto, as novas gerações precisam avaliar
constantemente a legislação de acordo com a realidade e suas demandas, dessa
forma, o campo dos direitos humanos pode ser considerado como mutável, tendo em
vista os movimentos constantes em busca do seu aperfeiçoamento.



Essa busca incessante pela
justiça social a favor de uma sociedade mais equânime e pacífica precisa fazer
parte da educação dentro e fora da escola, portanto, é necessário formar as
crianças na cultura da paz desde a mais tenra idade. Para isso, é preciso
apresentar as práticas sociais injustas, com criticidade e com ética, de forma
a incentivar a construção de uma sociedade a partir da colaboração, da
tolerância com o diferente, do espírito de justiça e da solidariedade.

De acordo com Freire
(2015):



A
Paz tem sua grande possibilidade de concretização através do diálogo freireano
porque ele inscreveu na sua epistemologia crítica a intenção de atingi-la. O
diálogo que busca o saber fazer a Paz na relação entre subjetividades entre si
e com o mundo e a objetividade do mundo, isto é, entre os cidadãos e a
possibilidade da convivência pacífica, é a que autentica este inédito-viável. A
educação pelo diálogo que forma homens e mulheres na e voltada para cultura da
Paz, da solidariedade, da fraternidade, e da libertação humana.




Para Freire “A Paz
se cria, se constrói na construção incessante da justiça social.”. Essa justiça
social reside na luta por direitos humanos, na luta pela inclusão em todos os
seus sentidos, portanto, precisamos agir com a generosidade, a amorosidade e
tolerância freireana.&nbsp;



REFERÊNCIA



FREIRE, Ana Maria Araújo. Educação para a paz segundo Paulo Freire. Disponível em: &lt;
http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/download/449/345&gt;.
Acesso em 19 de outubro de 2015.