Teses em Educação a Distãncia no ensino superior.
Autor: TICSFAWS | Publicado: 2011-10-27T17:20:00-07:00

O uso da Internet na educação superior de graduação: estudo de um caso de uma universidade pública brasileira

Resumo:
A presente pesquisa se propôs a investigar a utilização da rede mundial de computadores, a Internet, pelos alunos de graduação de uma universidade pública brasileira. Interessou-se em estudar como professores da universidade selecionada estão incluindo o emprego desse novo recurso tecnológico no desenvolvimento de suas matérias. A investigação se preocupou com a contribuição qualitativa que a Internet pode oferecer à educação superior e, em particular, à proposta pedagógica das diversas disciplinas curriculares. A fundamentação teórica se deu na confluência da concepção interacionista de desenvolvimento com a busca de níveis mais elevados de comportamento intelectuais no aprendizado e com o efeito do emprego de múltiplos veículos de comunicação nas mensagens cognitivas. Como parte da investigação, foi realizada uma pesquisa de natureza exploratória para a familiarização da presente situação da universidade selecionada e para detalhar as características do universo a ser estudado. O estudo de caso foi o método de procedimento adotado e se voltou para o grupo de indivíduos que foram identificados como usuários da rede Internet, no apoio pedagógico ao ensino presencial. Foram utilizados como instrumentos o questionário de pesquisa, a análise documental, as entrevistas semi-estruturadas e a observação assistemática de um evento selecionado. A dinâmica na investigação das relações e a flexibilidade das questões de pesquisa, bem como da seqüência nas etapas da pesquisa, foram coerentes com o método de abordagem de tendência dialética.

Os resultados obtidos na investigação sugerem que a Internet é uma fonte de informações com uma grande penetração entre professores e que muitos deles envolvem seus alunos no empregar da rede, embora tal uso esteja sendo feito, na maioria das vezes, fora das salas de aula. Constatou-se que o aumento potencial da comunicação entre as pessoas, disponibilizado pelo correio eletrônico, ainda não foi explorado suficientemente em aplicações educacionais. Também ficou evidenciado que os professores reconhecem a utilidade pedagógica da rede e têm muitas propostas quanto ao seu emprego em um futuro próximo. Os professores, entretanto, esbarram em limitações como: tempo disponível para fazer frente às novas exigências, falta de um projeto institucional integrador das intenções e a carência de recursos técnicos para a exploração, em sala, dos benefícios da Internet. Foi verificado, ainda, que o problema da disponibilidade de pontos de acesso à rede é o fator que mais preocupa os professores, antes mesmo de citações mais esperadas, como a baixa velocidade de resposta ou a dificuldade de utilização da rede.

Por meio de uma análise qualitativa, fruto das entrevistas e das visitas à universidade, constatou-se que as intenções são maiores que as realizações que se tem conseguido alcançar. Isso nos levou a sugerir um planejamento institucional para definir o que a universidade espera do emprego da Internet e para carrear os recursos humanos e materiais requeridos pelo projeto pedagógico.
Roberto Avila Paldês em  www.geocities.com/CapeCanaveral/Launchpad/5606/portugues/paginic.html#D 


Educação continuada e à distância de profissionais da ciência da informação no Brasil via Internet 

Resumo: 
O final do século XX tem delineado uma grande transformação nos procedimentos de ensino-aprendizagem associados aos processos de disseminação de informação e ao uso de novas tecnologias. Uma parte significativa desta transformação está relacionada ao uso da educação a distância como forma de atingir novos públicos e desenvolver novas metodologias de ensino. A educação a distância utiliza-se de desenvolvimentos tecnológicos para disseminar informação para estudantes através de outros canais que não os tradicionais.
Uma vez que um dos principais focos da Ciência da Informação é o desenvolvimento de ambientes onde o controle de interações suporta o consumidor de informação, aparentemente será mais comum que no futuro o provedor de informação desenvolva uma atitude mais ativa. Atualmente as bibliotecas digitais abrigam em seu acervo material de referência e cursos que podem ser acessados diretamente pelo estudante.
Este trabalho apresenta os resultados de uma experiência realizada sob os auspícios do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia na qual profissionais da informação são treinados a distância utilizando-se exclusivamente de ferramentas disponíveis na Internet.
Conclui-se que é possível treinar eletronicamente profissionais que irão fornecer informações obtidas eletronicamente e que inclusive poderão vir a prover serviços de informação para outras formas de treinamento a distância, criando uma simbiose entre o processo de ensino e aprendizagem e a disseminação e o provimento de informação.
Carlos Henrique Naves em  http://www.intelecto.net/cn-ead/inicio.htm