DIÁRIO DE BORDO: SOL, TERRA E LUA.
Autor: PIBID de Ciências Naturais - UFPA | Publicado: 2013-06-04T11:08:00-07:00





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<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL
DO PARÁ

INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;NÚCLEO DE
ASTRONOMIA DA UFPA



DIÁRIO DE BORDO



PROFESSORES: Franciney Palheta /
Lúcia Santos

BOLSISTAS:Gleyce Suelem, Elciane
Pereira, Ruth Gomes, Bruno Henrique

INICIO DA AULA: 8:00h

TURMAS: 6º ANO

DATA: 15/05/2013

TEMA: ASTRONOMIA

CONTEÚDO: SISTEMA TERRA – SOL - LUA



DIÁRIO DE BORDO

A&nbsp;
aula de Astronomia do dia 15.05.13 para duas turmas do 6º ano do turno
da manhã na Escola Vilhena Alves, tratou do conteúdo: Sistema Terra – Sol - Lua
conforme o que foi planejado e discutido anteriormente durante a elaboração do
plano de aula.

Em um primeiro momento o tema foi
apresentado para os estudantes pela Professora Lúcia Santos e pelos bolsistas
do PIBID&nbsp; com apresentação de algumas
imagens no data show, instigando os alunos&nbsp;
através de argumentações&nbsp; a
expressar suas idéias, sem induzi-los às conclusões, para que eles possam se
sentir envolvidos no processo, valorizando-se o conhecimento prévio e
orientando o estudante a avançar.

Em seguida o conteúdo foi sendo
abordado através de uma visão geral desses corpos, sua influência no nosso
cotidiano, assim como sua importância e foi dado ênfase sobre alguns conceitos:
como a diferença entre astro luminoso e iluminado, os movimentos da Terra, as
fases da lua, a forma da Terra, o eclipse, a influência da lua sobre a Terra,
etc. Depois foi exibido um vídeo a respeito desses assuntos para uma melhor
compreensão de fenômenos mais distantes no tempo e no espaço com especial
enfoque no sistema Terra-Sol-Lua. No final da aula foram feitas alguns
registros sobre o assunto e uma atividade extra classe&nbsp; . &nbsp;&nbsp;&nbsp;

Nesta aula foram utilizados os
seguintes recursos: quadro, papel A4, apagador, piloto, notebook, data show,
extensão, pen driver, caixa de som, caderno, caneta e os alunos foram avaliados
de uma forma contínua durante todo o desenvolvimento das atividades pela
participação, interesse, envolvimento, cooperação,etc .

Vale ressaltar que com essa
atividade onde o professor atua estabelecendo um diálogo procurando associar
aquilo que os estudantes já conhecem com os desafios e os novos conceitos
propostos, informando, apontando relações, questionando a classe, mostrando
exemplos, percebe-se que o estudante constrói ativamente seu conhecimento a
partir de um saber prévio que ele traz para a escola. Por isso, o que ele sabe
inicialmente é de importância fundamental para a aprendizagem de novos
conceitos.