MEMORIAL DE VANDA ECY
Autor: TICs Passaporte para o futuro | Publicado: 2012-01-05T11:46:00-08:00

                                               &nbsp;ECYMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOSECRETARIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIAPROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONALPROINFO INTEGRADO – INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITALTUTOR: JOSÉPAULINER DE AQUINO









MEMORIALCURSO PROINFO INTEGRADO – INTRODUÇÃO À TECNOLOGIA DIGITAL


VANDA ECY DE OLIVEIRA AQUINO








São Miguel, RN2011
VANDA ECY DE OLIVEIRA AQUINO









MEMORIALCURSO PROINFO INTEGRADO – INTRODUÇÃO À TECNOLOGIA DIGITAL





Memorial apresentado ao CURSO PROINFO INTEGRADO como forma de avaliação da etapa deIntrodução à Tecnologia Digital, sob a orientação do professor José Pauliner de Aquino e colaborador Fábio Félix.






São Miguel, RN2011












Inclusão Digital através da escola deve explorar as formas em que a tecnologia pode ajudar os alunos a aprender melhor - aprender, no caso, sendo entendido como se tornar capaz de fazer aquilo que, antes, não se era capaz de fazer, e pressupondo-se que, dado o tempo relativamente exíguo que a criança e o adolescente brasileiro passam na escola, que se dará foco aos aprenderes realmente importantes para a vida.














Considerações iniciais
O presente &nbsp;&nbsp; &nbsp;memorial tem como objetivo refletir sobre a inserção dos meios de comunicação na escola, com especial atenção para o meio digital. Este é um tema que tem sido amplamente discutido nos últimos anos, pela importância que os meios de comunicação têm alcançado na sociedade e pelas mudanças acarretadas pela inserção das novas tecnologias no mundo contemporâneo. Dentro do atual contexto, em que as fronteiras espaços-temporais foram abolidas para determinada esfera da sociedade, a escola, ainda delimitada por fronteiras físicas e concretas, aparece como um ambiente potencial para a inserção dos novos conhecimentos e práticas deste universo que aos poucos vai se adentrando na vida das pessoas.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A partir das experiências vivenciadas no Curso de Introdução Digital, pretendo travar um relato a respeito &nbsp;das TICs na educação, &nbsp;&nbsp;bem como , de inclusão digital e de estímulo a diferentes formas de produção de conhecimento e troca de saberes através do ambiente virtual.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O referido memorial tem como objetivo fazer um registro da minha trajetória desta primeira etapa do curso.Com base nas unidades de aprendizagens estudadas, faço uma &nbsp;análise dos avanços e dificuldades encontrados no decorrer do curso.



















Me apresentando...
Meu nome é Vanda Ecy de Oliveira Aquino, sou natural da cidade de Doutor Severiano-RN. Tenho graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte e Pós-graduada em Psicopedagogia Institucional. Atualmente exerço a função de Supervisora Educacional na Escola Municipal Alice Pessoa, situada na Rua Evaldo Augusto de Souza, com experiência em gestão escolar na Escola Municipal Elisiário Dias.

Tecendo comentários &nbsp;sobre a trajetória da aprendizagem
As Tecnologias de Informação e Conhecimento traz para o contexto educacional um potencial inovador, pois permite superar as paredes da sala de aula, com a troca de ideias com alunos de outras cidades e países, intercâmbio entre os educadores, nacional e internacionalmente, pesquisa online em bancos de dados, assinatura de revistas eletrônicas e o compartilhamento de experiências em comum. Este novo ambiente de aprendizagem, que não reside mais apenas na escola, mas também nos lares e nas empresas, traz novos desafios para os educadores, mais do que nunca chamados a serem facilitadores e motivadores.
Na Unidade 1- Tecnologias no cotidiano: Desafios à inclusão digital –&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nesta unidade refletimos a relevância das Tics na escola e buscamos compreender os desafios que enfrentaremos ao manusear essas novas ferramentas em nossa prática pedagógica. Após a apresentação do tutor e dos participantes, analisamos os objetivos desta unidade, dentre eles destacamos: conceituar o que são tecnologias e mídias; compreender a necessidade de refletir as questões que antecedem as decisões relativas à inserção das tecnologias na escola; ampliar a compreensão sobre as possibilidades de comunicação disponíveis com as TICs.Dando continuidade, fizemos a leitura em grupo do texto “Por que precisamos usar a tecnologia na escola? A partir da leitura do texto, concluímos que as tecnologias são fundamentais no processo educacional, e para isso, o professor precisa estar atento e sempre inovando dentro desse contexto das novas tecnologias. Após discussão do texto, o tutor sugeriu à turma um tema para o Projeto Integrado de Aprendizagem, que ficou definido como: "Inclusão Digital: Uma prática necessária à Educação".

Na Unidade 2– Navegação, pesquisa na Internet e segurança na rede-Nesta unidade, tivemos a oportunidade de conhecer através de vídeos o sistema operacional LINUX. Este programa estabelecido especialmente para ambientes educacionais. Ao introduzir o estudo, o tutor repassou pra turma os objetivos desta unidade de aprendizagem, que podemos destacar os principais: compreender a estrutura do conteúdo web, habilitando-se a navegar pela internet usando um software de navegação; refletir sobre a importância da navegação pela internet; identificar alguns procedimentos iniciais de segurança na web; familiarizar-se com a interface do editor de texto do BrOffice.Refletimos que a&nbsp;importância da internet na escola&nbsp;pode ser mais proveitosa se os professores de uma forma geral estimularem seus alunos à pesquisa.&nbsp;Sabemos que é de suma importância que os alunos percebam esses traços e consiga usar os diversos recursos interdisciplinares da internet na construção de um conhecimento que tanto na escola como na sociedade é cada vez mais interdisciplinar.
&nbsp; Na Unidade 3 – Blogs: O quê Para quê? Como? – 
Nesta unidade apreendemos e reconhecemos as principais características de um blog, a realizar o processo necessário para a criação de um blog, como &nbsp;também, compreendemos o papel dos blogs na comunicação da era digital.Neste sentido, ressaltamos que o blog na escola é de suma importância, pois professores e alunos tornam-se mais parceiros, a aprendizagem ocorre de forma mais atrativa, divulga o trabalho tanto de professor, quanto de alunos, ocorre trocas de experiências, e ainda pode ocorrer maior participação dos pais nas atividades dos alunos, pois estes podem acompanhar pela internet o resultado do trabalho de seus filhos e da escola onde ele faz parte.
Com a criação do blog, os alunos se sentirão orgulhosos de verem o resultado de seus trabalhos expostos, e os professores terão a oportunidade de trocarem experiências, de fazerem com que suas aulas tenham mais aceitação e rendimento, e que a aprendizagem ocorra de forma a ser apreciada por todos.





Na unidade 4 – Elaboração e edição de textos – Refletimos sobre o papel dos editores de texto na democratização do acesso à produção de determinados gêneros textuais e no desenvolvimento da habilidade da escrita; desenvolver habilidades para utilizar o editor &nbsp;writer, do BrOffice, para editar textos, inserindo formatos e figuras; bem como, salvar seus documentos em local adequado.Observamos que a maior importância do uso desse tipo de recurso é chamar atenção do aluno para os conteúdos que estão sendo repassados, para que ele assim absorva as informações de modo mais eficiente e as utilize em seu dia-a-dia sendo sempre crítico e coerente.&nbsp;O editor de textos se tornou uma ferramenta tão importante quanto os cadernos e livros em sala de aula, pois, através dele é possível fazer atividades diversas na grande gama de disciplinas existentes, sem qualquer tipo de exceção. Não só o writer, como também diversos outros. De modo geral, citamos algumas funções da utilização do editor de textos na educação:reescritura - estimulando a fluência da escrita, reescrever um texto torna-se uma oportunidade interessante e estimulante de melhorar a qualidade do texto, reforçar as convenções da língua escrita – selecionar estilos, tamanhos de fonte e cores; alinhar e espaçar palavras, usar marcadores, capitulares, definir margens, usar parágrafos, editar usando o corretor ortográfico e de gramática, despertar no aluno sua atenção para a escrita, estimular o processo de concentração e percepção, da descoberta lúdica das possibilidades do teclado, trabalhar diferentes tipos de textos e documentos através de situações significativas, usar o suporte integrado html convertendo um documento em página da web.E com certeza, pode-se abrir o leque das disciplinas, onde em cada uma delas o editor de textos pode ser utilizado de uma maneira distinta. 

&nbsp;Na unidade 5 – Cooperação (ou interação) na rede?- 
Nesta unidade compreendemos a cooperação no contexto educacional, tomando consciência do papel das redes digitais dos processos colaborativos de aprendizagem. &nbsp;Há pouco mais de dez anos, a web não fazia parte do contexto da maioria das escolas, as fontes de pesquisa apoiavam-se nos livros disponíveis nas bibliotecas escolares, enciclopédias, e o professor era o detentor de informações. A internet revolucionou o processo educacional, pois a cooperação e partilha de saberes tomou uma dimensão global, as informações cresceram de maneira explosiva, enciclopédias impressas tornam-se, em grande parte “obsoletas” por não contarem com atualização contínua, típica do meio digital. 

Dessa forma, entendemos que não há restrições quanto ao uso dessas tecnologias por educadores, mas sim a necessidade de que este conjunto de comportamentos e regras de convivência esteja presente em qualquer atividade educacional via Internet, independente das ferramentas utilizadas.


Na unidade 6- Cooperação pressupõe diálogo-
Assimilamos nesta unidade de aprendizagem os objetivos propostos, dentre eles: refletir sobre a importância das ferramentas de comunicação digital na prática pedagógica; &nbsp;compreender a estruturação e as especificidades do diálogo suportado por algumas das principais ferramentas de comunicação digital (bate-papo,&nbsp;e-mail, fóruns e listas de discussão, redes sociais) e habilitar-se a utilizar as principais funcionalidades dos serviços de&nbsp;chat, fórum e&nbsp;e-mail. As possibilidades de interação oferecidas pela estrutura de comunicação da Internet criam uma rede de intervenções entre os participantes, que combina trocas cognitivas, afetivas, metacognitivas e sociais. As principais ferramentas de comunicação da rede:&nbsp;e-mails, fóruns, redes de relacionamentos, chats (bate-papo).&nbsp;Os e-mails possibilitam enviar e receber mensagens através de sistemas eletrônicos de comunicação. Os fóruns também chamado de murais eletrônicos permitem debates entre os usuários. Os&nbsp;e-mails e os&nbsp;fóruns são chamados de&nbsp;comunicação assíncrona.&nbsp;Já os chats ou bate-papos é uma&nbsp;comunicação síncrona,&nbsp; pois&nbsp;proporciona aos participantes troca de mensagens textuais de forma imediata.&nbsp;Compreender esses diversos recursos comunicativos&nbsp;&nbsp;possibilita aos professores a escolha das ferramentas mais adequadas ao propósito educativo desejado.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Na unidade 7- Slides digitais na escola- 
Utilizamos nesta unidade um editor de apresentações como suporte para essa atividade permitindo integrar textos escritos, imagens fixas e audiovisuais para a montagem de slides. Através de um vídeo, foi repassado as 10 dicas para criar uma apresentação de slides; fomos apresentados ao programa Impress, que é o software para criação de apresentações com slides do BrOffice.Os slides são importantes ferramentas na organização dos planos de aula porque desperta a curiosidade dos alunos, uma vez que são utilizados figuras, fotos, textos, diagramas, gráficos, etc.&nbsp; A vantagem de usarmos esse recurso é a inclusão de sons diversos e as apresentações por computador ganham vida própria. As imagens coloridas associadas aos sons&nbsp;produzem um efeito fascinante nos alunos, principalmente os alunos dos primeiros anos do ensino fundamental. A Educação Digital está em constante transformação e os educandos necessitam estar envolvidos com a tecnologia atual.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na unidade 8- resolução de problemas eletrônicos
Refletimos nesta unidade que o uso das planilhas pode viabilizar atividades envolvendo um maior número de dados e informações, o que confere mais seriedade e significação política aos trabalhos escolares. As atividades escolares podem tornar-se análises de aspectos reais da vida dos alunos, mesmo que estes redundem em muitos dados, uma vez que, agora, com as planilhas, ficou mais simples tratá-los. A coleta, organização, análise e síntese dos dados, bem como sua comunicação utilizando tabelas, gráficos e outras representações permite melhor ler a realidade e isso promove a construção de uma consciência crítica e cidadã.&nbsp;
Assim, ao término desta primeira etapa do curso &nbsp;Introdução a Educação Digital, pudemos refletir sobre a nossa prática pedagógica e, que mesmo diante dos desafios propostos nas unidades, o professor &nbsp;deve conhecer as novas formas de aprender e de ensinar, bem como de produzir, comunicar e representar conhecimento, possibilitados por esses recursos, que favorecem a democracia e a integração social.



























Considerações finais
Numa sociedade em que as novas tecnologias ganham cada vez maior relevo, vários argumentos justificam a sua integração na escola. É importante que os alunos se preparem para a vida ativa e para o mundo do trabalho onde estas tecnologias estão cada vez mais presentes. Na escola, as próprias relações pedagógicas entre alunos e professores são encaradas de maneira diferente e isto porque as TICs possibilitam a troca de saberes e experiências entre os intervenientes no processo educativo. Além destes fatores, as TICs possibilitam a personalização do ensino ao contemplarem diferentes ritmos de aprendizagem; potenciam o desenvolvimento das capacidades de auto-expressão dos alunos e alarga-lhes os horizontes da informação.A inclusão das Tics na escola é um desafio que envolve um grande elenco de fatores necessários à formação do educando. O uso da tecnologia na escola tem como dever preparar seus professores e alunos para o uso do computador, como ferramenta importante na construção do conhecimento, tendo em vista o momento que estamos passando e o que nos espera no futuro não muito distante, em que a tecnologia está ocupando um espaço maior em nossas vidas de maneira acelerada a ponto de certa forma nos tornar dependente delas. Isso pode ser observado em nossa vida no dia a dia, por meio dos benéficos que o computador promove, e a escola não é diferente, pois, o ensino torna-se mais atrativo e interessante para o aluno, gerando uma aprendizagem mais significativa e produtiva na vida de professores e alunos. 
















REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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RAMOS, Edla Maria Faust.&nbsp;Introdução à Educação Digital.&nbsp;Ministério da Educação. Secretária de Educação à Distância. Brasília: 2009.

_______&nbsp;Por que precisamos usar a tecnologia na escola?&nbsp;As relações entre a escola, a tecnologia e a sociedade. In:_____. Informática aplicada à educação matemática. Florianóplois: UFSC/EAD/CED/,2008.

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