Sugestões Escolares para Profesores de SA
Autor: educação infantil é tudo! | Publicado: 2011-07-27T07:22:00-07:00

As rotinas de classe devem ser mantidas tão consistentes, estruturadas e  previsíveis quanto possível. Crianças com SA não gostam de surpresas.

Regras  devem ser aplicadas cuidadosamente. É útil expressar as regras e  linhas-mestras claramente, de preferência por escrito, embora devam ser  aplicadas com alguma flexibilidade.

A criança aprenderá melhor  quando a área de alto interesse pessoal estiver na agenda. Os  professores podem conectar criativamente as áreas de interesse ao  processo de ensino.

Muitos estudantes com SA respondem bem a  estímulos visuais: esquemas, mapas, listas, figuras, etc. Sob esse  aspecto são muito parecidas com crianças com PDD e autismo.

Em geral, tentar ensinar baseado no concreto.

Evitar  linguagem que possa ser interpretada erroneamente por crianças SA, como  sarcasmo, linguagem figurada confusa, figuras de linguagem, etc.

Ensino  explícito e didático de estratégias pode ser muito útil para ajudar a  criança a ganhar eficiência em "funções executivas" como organização e  habilidades de estudo.

Tentar evitar luta de forças. Essas  crianças freqüentemente não entendem demonstrações rígidas de autoridade  ou raiva e irão eles próprios tornar-se mais rígidos e teimosos se  forçados.

A principal área de atenção à medida que a criança se  move através da escola é a promoção de uma interação social mais  apropriada, ajudando esta criança a atingir uma melhor sociabilidade.  Treinamento formal e didático em habilidades sociais pode ser feito  tanto em sala de aula quanto em ação mais individualizada.

É muitas vezes útil usar uma abordagem onde a criança é juntada com outra para absorver alguns encontros estruturados.

Encorajar amizades e reduzir a estimatização.

Deve ser feito esforço para ajudar outros estudantes a entender melhor a criança SA, de modo a obter tolerância e aceitação.

Os  professores podem tirar vantagem das fortes habilidades acadêmicas que  muitas crianças SA têm para ajudá-los a ganhar aceitação de seus pares. É  muito útil se a criança SA tem a oportunidade de ajudar outras crianças  às vezes.


Os professores devem ficar atentos para o  potencial de problemas de humor, como ansiedade e depressão,  particularmente em crianças mais velhas com SA. Embora muitas crianças  com SA sejam conduzidas sem medicação e a medicação não cura nenhum dos  sintomas principais, existem situações específicas onde a medicação pode  ocasionalmente ser útil. Medicação com antidepressivo (por exemplo,  Imipriamine ou uma das novas drogas serotonergicas como Fluoxetine) pode  ser indica se problemas de humor interferirem significativamente com o  funcionamento da criança.

Tentando dar um ensino adequado e um  plano de administração na escola, é freqüentemente útil que pessoal de  apoio e os pais trabalhem juntos, uma vez que os pais estão mais  familiarizados com o que ocorreu no passado para uma dada criança.  Também é útil colocar tantos detalhes quanto for possível no Plano de  Educação Individual, de modo que o progresso posa ser monitorado e  reaproveitado de ano para ano.

Ás vezes será útil a ajuda de um  conselheiro.Profissional familiarizado no trato de crianças com a  síndrome de Asperger entre outros, como psicólogos, médicos, etc.Em  casos complexos a orientação de uma equipe sempre é recomendável.