Ativ. 1.3 _ Alessandra Lara, Vívian Daher e Cleire Urquisa
Autor: Alessandra, Vívian e Cleire | Publicado: 2011-09-23T16:12:00-07:00

PROINFO – 100 HORAS 
"Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC" 
Atividade 1.3 
O ato de aprender não para. A aprendizagem acontece nos diversos períodos da vida: na infância, na juventude e até mesmo na terceira idade, como um ato de eterna continuidade na vida do individuo. 
Mas em certas etapas da vida, aprender não tem como objetivo apenas as necessidades do mercado; torna-se uma forma de se manter ativo, de se sentir capaz. Desta forma, estando a sociedade cada vez mais sedenta de novidades, torna-se necessário questionar e mudar alguns pressupostos que caracterizam a aprendizagem. 
Aprender não pode significar simplesmente a memorização por parte do aprendiz, permitindo apenas que ele memorize e não interfira nas informações. Ele tem sim que participar do processo de construção interagindo o que aprende com o que ele vive na realidade. A escola não é mais um mundo à parte; ela está totalmente inserida no cotidiano do aluno: uma extensão da casa. 
O período em que a pessoa apresenta maior predisposição para a aprendizagem é durante a infância, mas, segundo Piaget, as pessoas têm capacidade de aprender a todo momento, desde os primeiros minutos de vida, através da vivência e da interação com o mundo e com o outro. 
Outra capacidade inerente ao ser humano é a de transmitir o que aprende para os outros elementos da sociedade. Assim, "não só adquirimos informações mas também somos capazes de transmiti-las desde os primeiros dias de vida." Essa relação de aprender e ensinar torna-se importante pois vivemos em uma sociedade que apresenta cada vez mais novidades a serem vivenciadas. 
Um fator que chama bastante atenção é que o ensino da escola posiciona o aluno como mero receptor passivo diante das informações, perdendo assim o sentido de que aprender é divertido. E, quase que por ironia, durante este período no qual o indivíduo está mais apto a aprender é que a escola "desconstrói" o jeito informal e desmotiva o aluno com um ensino maçante. O que deveria ser feito, então, seria auxiliar as pessoas a aprenderem a aprender, mesmo após a educação escolar; a escola deve forçar o aluno a buscar a informação e ensiná-lo a usá-la de uma maneira construtiva e prazerosa. A pessoa deve sim ter contato com meios que irão dar continuidade ao aprendizado, interagindo com o mundo e recebendo ajuda dos agentes de aprendizagem. 
Entrevista 
O espaço do conhecimento está se multiplicando e a escola não pode ignorar esta evolução. O volume de informações se tornou imenso. A escola deve ensinar os alunos a terem acesso a essa nova metodologia de ensino, baseada na tecnologia e na organização da aprendizagem até porque todos têm acesso à tecnologia, mesmo aqueles que vivem nas periferias, pois hoje em dia existem os TELECENTROS que atendem as comunidades mais carentes. 
É necessário então a disponibilização para qualquer pessoa, em qualquer idade, o acesso à interação entre trabalho e educação. Não se pode manter essa barreira que isola o aluno da realidade, pois assim que forma o Ensino Médio, ele cai "de para-quedas" nos problemas reais da sociedade, problemas estes que os alunos não foram preparados para resolver dentro da escola. 
Vívian Daher de Oliveira e Alessandra Rodrigues Lara 
31 de agosto de 2011