A Matriz de Planejamento Pedagógico e Design Instrucional (Matriz DI) para cursos em EaD Online
Autor: Denys Sales | Publicado: 2013-08-21T17:11:00-07:00


No início do
planejamento e execução do trabalho de reestruturação de um curso em EaD online defini-se um
modelo de desenvolvimento de design instrucional a partir do proposto por
Filatro (2007), que aplica uma estrutura em espirais, o que permite acrescentar
sempre mais detalhes e abre-se constantemente a revisões daquilo já feito. 

A Matriz DI consta de um documento onde são agendadas as atividades
síncronas e/ou assíncronas, presenciais ou a distância, avaliáveis ou não, às
quais se atribuem um determinado peso por sua significância, definida por um
percentual relacionado à importância da atividade relativamente ao curso como
um todo (SALES, 2010). 

As definições desses pesos para cada atividade virtual
ou presencial devem ser apresentadas em um documento desenvolvido no ato de
criação e configuração de um curso pelos especialistas em conteúdos,
professores formadores e/ou tutores que ministrarão o curso, momento no qual
são planejadas todas as atividades presenciais e a distância a serem
configuradas no AVA (SALES, 2010).


Para os fóruns de discussão sugere-se a metodologia de se propor um tema central seguido de questionamentos norteadores. Veja exemplo a seguir:


Reflita sobre a seguinte indagação:&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Quais os conceitos de pessoa, de sociedade e de educação que norteiam a &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;prática democrática da gestão da escola?&nbsp;Para discutir esta questão de forma reflexiva, procure responder antes acerca dos seguintes questionamentos norteadores:&nbsp; &nbsp; a) Qual a importância de haver tolerância entre as pessoas e grupos sociais &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;(processos emancipatórios)?&nbsp; &nbsp; b) Por quais motivos é injustificável a imposição de valores e/ou &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;conhecimentos de uma pessoa ou de um grupo social sobre outra(o) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;utilizando-se de opressão ideológica?&nbsp; &nbsp; c) Como o Conselho Escolar pode contribuir para o respeito e a valorização do &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;saber e da cultura do(a) estudante e da comunidade?



Para os Quizzes aconselha-se que eles possam assistir ao aluno com feedbacks reguladores de aprendizagem.

O modelo a seguir, elaborado para O Instituto UFC Virtual, exemplifica este documento:&nbsp;

1. DADOS GERAIS

1.1 Planejamento da Disciplina



 

  
  
Disciplina



  
  
INTRODUÇÃO AO CURSO E AO AMBIENTE VIRTUAL

 

  
  
Ementa

  
  
Apresentação, diretrizes e orientações gerais do curso de
  Especialização em Gestão Escolar. Fundamentos Teóricos da Educação a
  Distância. Familiarização dos cursistas com a linguagem adotada na
  plataforma, com os ambientes e as ferramentas de navegação disponíveis no
  Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle para os momentos de formação no
  curso. 

 

  
  
Objetivo Geral

  
  
Contribuir para o aperfeiçoamento do trabalho pedagógico e
  administrativo dos gestores que atuam nas escolas públicas, numa perspectiva
  democrática, sendo realizado por meio da EaD integrado a um conjunto de ações
  formativas presenciais.

 

  
  
Objetivos Específicos

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Apresentar
  o Curso de Especialização em Gestão Escolar.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Conhecer
  a evolução histórica da EaD e suas ferramentas. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Discutir
  os pressupostos básicos da aprendizagem com Tecnologias Digitais de
  Informação e Comunicação (TDIC): Colaboração, Autonomia e Interação.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Propiciar
  familiaridade com o ambiente virtual onde esse curso se desenvolve.

 

  
  
Conteúdo Programático

  
  
Unidade
  I – Apresentação do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle

Unidade
  II - Apresentação do Curso

Unidade
  III - EaD: Histórico, Ferramentas e Pressupostos Básicos 

 

  
  
Pré-requisitos

  
  
Conhecimentos básicos em informática

 

  
  
Público Alvo

  
  
Gestores da Escola Pública

 

  
  
Informações

  
  
Secretaria – Grupo de Pesquisa e Ensino em Gestão Educacional (GPEGE)

Prédio ANEXO do Instituto UFC Virtual - Sala 3 - Campus do Pici, ao
  lado da Pró-Reitoria de Graduação. Térreo do Prédio da Biblioteca Central -
  Próximo ao posto da agência do Banco do Brasil - Fone: (85) 3366.90.24 - (85)
  3366.90.31

Email: gpege@virtual.ufc.br &nbsp;&nbsp;



Endereço para Correspondência: Instituto UFC Virtual - Av. Humberto
  Monte, s/n, bloco 901. Campus do Pici – NPD, 1 º andar

CEP: 60.440-554 - Fortaleza-Ce

 







 

  
  
Informações Acadêmicas

 

  
  
Carga
  horária do curso

  
  
40 h

 

  
  
Carga
  horária mínima das atividades presenciais

  
  
12 h

 

  
  
Média
  para aprovação no curso (≥)

  
  
?

 

  
  
Média
  mínima para habilitar ao Exame Final (≥)

  
  
?

 

  
  
Média
  mínima para aprovação após o Exame Final (≥)

  
  
?

 

  
  
Limite
  de faltas

  
  
?

 

  
  
Data
  limite para se digitar as notas

  
  
?

 

  
  
Peso
  das Atividades Presenciais

  
  
60%

 

  
  
Peso
  das Atividades a Distância

  
  
40%

 

  
  
Início
  do curso

  
  
?

 

  
  
Término
  do curso

  
  
?

 


2. PESSOAL

&nbsp;2.1 Coordenação e Corpo Técnico

 

  
  
Função

  
  
Nome

  
  
E-mail

  
  
Telefone

 

  
  
Coordenação

  
  


  
  
&nbsp;&nbsp;

  
  






 

  
  
Especialista em Conteúdos

  
  


  
  


  
  


 

  
  
Professor/Formador

  
  


  
  


  
  


 

  
  
Designers
  Instrucionais

  
  


  
  


  
  


 

  
  
Diagramador
  Web/ Impresso

  
  


  
  


  
  


 




2.2 Tutores de Interação

&nbsp;Tutores a Distância

 

  
  
Nome

  
  
Polo

  
  
E-mail

  
  
Telefone

 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 




Tutores Presenciais

 

  
  
Nome

  
  
Polo

  
  
E-mail

  
  
Telefone

 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 




3. AGENDA



 

  
  
Descrição
  do Evento / Data 

 

  
  
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<!--[endif]-->1º Encontro Presencial (8 hA): 

&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<!--[endif]-->Atividades Virtuais no Moodle

&nbsp; &nbsp; &nbsp; 2º Encontro Presencial (4 hA): Avaliação (Prova
  Escrita)

&nbsp; &nbsp; &nbsp;<!--[endif]-->Divulgação dos Resultados da Disciplina:

 

  
  
Observações:

 




4. LAYOUT DA TELA DO MOODLE

 

  
  






&nbsp;

  
  
Sala Ambiente Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual



  

   
   
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
   
   
   
  
   
  

Prezado(a) cursista,



Bem-vindo!

Esta sala tem um duplo propósito: 



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Apresentar o Curso de Especialização em Gestão Escolar e,
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Propiciar familiaridade com o ambiente virtual onde esse curso se
  desenvolve.



  
  
Como é do seu conhecimento, o curso tem como objetivo principal
  contribuir para o aperfeiçoamento do trabalho pedagógico e administrativo dos
  gestores que atuam nas Escolas Públicas, numa perspectiva democrática, sendo
  realizado por meio da EaD, integrado a um conjunto de ações formativas
  presenciais.

Esta Sala Ambiente, denominada Introdução
  ao Curso e ao Ambiente Virtual, é o ponto de partida para o
  desenvolvimento das atividades presenciais e a distância do curso, visando
  facilitar a sua ambientação nos recursos tecnológicos do ambiente MOODLE, que
  serão utilizados durante o seu processo formativo.

Então, vamos lá!.



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Plantão Online (chat para tira-dúvidas)

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Biblioteca

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Acervo de Vídeos 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Atualização do Perfil

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Envio de Mensagem

  
  
&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

NOME COM FOTO: 

TUTOR 

DISTÂNCIA





AGENDA







Mensagens





Usuários

online

 

  
  
Tópico 1

  
  
Unidade
  I - Apresentação do AVA MOODLE 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Atividade 1 - Fórum de Apresentação

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Atividade 2 – Base de Dados

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Atividade 3 - Tarefa “Diário de bordo”

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Atividade 4 - Tarefa “Webfólio”

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Atividade 5 - Glossário

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Atividade 6 - Chat

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Atividade 7 - Quiz
  

 

  
  
Tópico 2

  
  
Unidade
  II - Apresentação do Curso 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Atividade 8 – Fórum 

 

  
  
Tópico 3

  
  
Unidade
  III - EaD: Histórico, Ferramentas e Pressupostos Básicos

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Atividade 9 – Fórum 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Atividade 10 – Quiz 

 




5. ATIVIDADES CURRICULARES DO CURSO

5.1 MURAL

5.1.1 CHAT ONLINE 

 

  
  
Título
  do Chat: Plantão Online (chat para tira-dúvidas)

 

  
  
Descrição
  / Enunciado:

Espaço para
  livre interação Professor-Aluno e Aluno-Aluno 

 

  
  
Avaliação:

( x) Sem Nota (&nbsp; ) Nota Média &nbsp;(&nbsp; )
  Nota de 0 a 10 (&nbsp; ) Escala LV

  
  
Peso (%) 

0

 

  
  
Observação!

 




5.1.2 BIBLIOTECA

 

  
  
Título
  / Descrição

 

  
  
Artigos:

1 - Ambiente
  virtual de aprendizagem: comunicação, interação e afetividade na EAD http://portalrevistas.ucb.br/index.php/raead/article/viewFile/3254/2229

2 – Aprendizagem Colaborativa nas Redes Sociais: Novos Olhares Sobre a
  Prática Pedagógica 

http://ticeduca.ie.ul.pt/atas/pdf/50.pdf

3 - Interatividade na Educação a Distância

http://www.abepro.org.br/biblioteca/ENEGEP2006_TR540364_8555.pdf

4 - Mídia: O papel das novas tecnologias na sociedade do conhecimento

&nbsp;http://bocc.ubi.pt/pag/schiavoni-jaqueline-midia-papel-das-novas-tecnologias.pdf&nbsp; 

5 - O Sistema Acadêmico LV: Avaliação em EaD Online Implementada no
  Ambiente Virtual Moodle

http://ceie-bc.educacao.ws/pub/index.php/wcbie/article/view/1945/1704

7 – Um estudo sobre a permanência e a evasão
  na Educação a Distância 

http://seer.ufrgs.br/renote/article/view/14295 

&nbsp;8 - Autonomia
  em Ead – Uma Construção Coletiva http://www.cead.ifmg.edu.br/site/downloads/autonomia_em_ead.pdf

 




5.1.3 ACERVO DE VÍDEOS

 

  
  
Título
  / Descrição

 

  
  
http://www.youtube.com/watch?v=bxK9KtF4Dvk 

http://www.youtube.com/watch?v=DxkYgErbccc&amp;feature=related 

http://www.youtube.com/watch?v=wzNWnlkrvkU&amp;feature=related 

http://www.youtube.com/watch?v=f7Y8OcIv_O4&amp;feature=related 

http://www.youtube.com/watch?v=NjJGSMJQ91U 

http://www.youtube.com/watch?v=BD-itr9bC7Y&amp;feature=related 

http://www.youtube.com/watch?v=vf47k_TVS9Y 

 


5.1.4 PERFIL

 

  
  
Criar
  uma página de texto simples: Atualização do Perfil

 

  
  
Descrição
  / Enunciado:

Caro(a)
  cursista,

Para
  ter acesso ao ambiente do curso, você utiliza um login e uma senha.
  Além desses, outros dados estão contidos em seu cadastro e podem ser
  alterados sempre que você sentir necessidade, como, por exemplo, a
  substituição do email que você pretende utilizar para a interação
  durante o curso. Verifique seus dados, suas opções para a recepção de
  mensagens, enfim, seu perfil.

 

  
  
Avaliação:

( x) Sem Nota (&nbsp; ) Nota Média &nbsp;(&nbsp; )
  Nota de 0 a 10 (&nbsp; ) Escala LV

  
  
Peso (%) 

0

 

  
  
Observação!

 


5.1.5 MENSAGEM

 

  
  
Criar
  uma página de texto simples: Envio de Mensagem

 

  
  
Descrição
  / Enunciado:

Veja
  a Lista de Participantes da turma em que você se encontra. Escolha um
  dos cursistas e envie-lhe uma mensagem, estabelecendo comunicação.

DICA:
  Essa ferramenta deve ser utilizada apenas para mensagens
  eventuais. Aconselhamos sempre a utilização da ferramenta Fórum para
  postar dúvidas, reflexões e, assim, socializar o conhecimento com os demais
  colegas do curso.

 

  
  
Avaliação:

( x) Sem Nota (&nbsp; ) Nota Média &nbsp;(&nbsp; )
  Nota de 0 a 10 (&nbsp; ) Escala LV

  
  
Peso (%) 

0

 

  
  
Observação!

 




5.2 TÓPICO 1- Unidade I 



 

  
  
Apresentação
  do Moodle

 

  
  
Nesta aula vamos conhecer a plataforma MOODLE (Modular Object Oriented Dynamic Learning
  Environment), um programa livre destinado ao desenvolvimento e à
  implementação de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) como apoio aos
  cursos e às atividades.

O MOODLE é um Sistema de Gerenciamento de Cursos (SGC),
  por meio do qual é possível gerenciar cursos pela Internet, com o uso de
  recursos voltados para a interatividade entre usuários e a publicação de
  conteúdos, além de permitir o controle e a avaliação a distância das
  atividades desenvolvidas.

Vamos
  juntos então fazer a devida apropriação deste AVA!

 

  
  
Período da aula

?????

  
  
ATIVIDADES PREVISTAS
  PARA A AULA

● Fóruns, Base de Dados, Tarefas, Glossário, Chat e Quiz.

 

  
  
Observações:

 



5.2.1 ATIVIDADE 1 

 

  
  
Título do Fórum: Fórum
  de Apresentação

 

  
  
Descrição / Enunciado:

Caro(a) cursista,

a intenção é estabelecer uma intensa interação
  ao longo do curso. Dessa forma, é importante que você possa apresentar-se e
  contar um pouco mais sobre as trajetórias pessoais e profissionais, bem como
  seus interesses e expectativas quanto à formação que se inicia.

Participe!
  E Lembre-se de interagir com os demais colegas, ok?

 

  
  
Avaliação:

(&nbsp; ) Sem Nota (&nbsp; ) Nota Média &nbsp;( x ) Nota de 0 a 10 (&nbsp; ) Escala LV

  
  
Peso (%)

10

 

  
  
Nº Mínimo de Mensagens: &nbsp;&nbsp;(&nbsp; ) 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  (X) 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) 6&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  (&nbsp; ) 10

 

  
  
Observações:

 


5.2.2 ATIVIDADE 2 

 

  
  
Título
  da Base de Dados: Análise/Síntese de Vídeos

 

  
  
Descrição
  / Enunciado:

Assista a um
  dos vídeos indicados na lista de links em Acervo de vídeos. Elabore uma
  síntese que contenha o título do vídeo escolhido e destaque as questões
  relevantes ali tratadas (máximo 2 laudas em espaço 1,5 e letra Arial ou Times
  New Roman). Envie essa produção para a Base de dados.

 

  
  
Avaliação:

(&nbsp; ) Sem Nota (&nbsp; ) Nota Média &nbsp;( x ) Nota de 0 a 10 (&nbsp; ) Escala LV

  
  
Peso (%) 

10

 

  
  
Observação!

 


5.2.3 ATIVIDADE 3 

 

  
  
Título
  da Tarefa: Tarefa “Diário de Bordo”

 

  
  
Descrição
  / Enunciado:

A
  Tarefa “Diário de bordo” vem sendo utilizada comumente como instrumento de
  avaliação, registro de uma trajetória, construção da memória do processo de aprendizagem
  em constante revisão, compartilhamento do cotidiano, conquistas e desafios.

Considerando
  as informações recebidas e as trocas realizadas até o momento da fase
  presencial do curso, utilize em nossa sala ambiente, a Tarefa “Diário de Bordo
  Atividade 6” para o registro de suas primeiras impressões sobre essa vivência.
  Suas anotações podem ser analisadas e comentadas pelos professores/tutores.

 

  
  
Avaliação:

(&nbsp; ) Sem Nota (&nbsp; ) Nota Média &nbsp;( x ) Nota de 0 a 10 (&nbsp; ) Escala LV

  
  
Peso (%) 

10

 

  
  
Observação!

 


5.2.4 ATIVIDADE 4 

 

  
  
Título
  da Tarefa: Tarefa “Webfólio”

 

  
  
Descrição
  / Enunciado:

Selecione
  e organize um conjunto de imagens da sua escola, e, em seguida, envie um
  arquivo compactado contendo essas imagens para a Tarefa “Webfólio”. Esse
  material será utilizado mais adiante para o desenvolvimento das atividades da
  Sala Ambiente Oficinas Tecnológicas – Construindo sítios na Web.

A Tarefa
  “Webfólio” é um meio de envio de arquivos, que poderão ser analisados e
  avaliados pelos professores.

 

  
  
Avaliação:

(&nbsp; ) Sem Nota (&nbsp; ) Nota Média &nbsp;( x ) Nota de 0 a 10 (&nbsp; ) Escala LV

  
  
Peso (%) 

10

 

  
  
Observação!

 


5.2.5 ATIVIDADE 5 

 

  
  
Título
  do Glossário: Termos relacionados à tecnologia e EaD

 

  
  
Descrição / Enunciado:

O Glossário de termos é uma atividade utilizada
  para socializar e discutir conceitos. De sua livre escolha, insira um termo
  (e o respectivo conceito) de acordo com a temática de nossa disciplina. 

Trata-se de uma ferramenta colaborativa em que
  podemos enriquecer nosso vocabulário relacionado a qualquer tema. No
  glossário dessa disciplina, vamos reunir termos do mundo da tecnologia, do
  AVA MOODLE e da EaD, ou que tenham alguma relação com o assunto que estamos
  estudando. Assim teremos um dicionário temático para consultar a qualquer
  hora! Coloque, ao longo da nossa disciplina, pelo menos dois termos que você
  tenha se deparado nas leituras, mas sinta-se à vontade para inserir quantos
  quiser! Mãos à obra!

Comece com estas dicas:

AVA - Andragogia – Aprendizagem – Autonomia - Colaboração
  – Competência - Compromisso – Comunicação - Cooperação – Dialogia - Disciplina
  - Distância Transacional - EaD – Facilitador – Fórum - Interação- Interatividade
  - Mediação – Moderador – MOODLE - Motivação – Tutor 

 

  
  
Avaliação:

(&nbsp; ) Sem Nota (&nbsp; ) Nota Média &nbsp;( x) Nota de 0 a 10 (&nbsp; ) Escala LV

  
  
Peso (%)

10

 

  
  
Nº Mínimo de Contribuições:
  &nbsp;&nbsp;(&nbsp; )
  1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (X) 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;
  ) 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  (&nbsp; ) 5

 

  
  
Observações:

 


5.2.6 ATIVIDADE 6

 

  
  
Título do Chat: Chat “Solicialize sua opinião”

 

  
  
Descrição / Enunciado:

Socialize sua opinião com os colegas sobre o
  que foi abordado até o momento acerca do curso e do ambiente virtual,
  utilizando o Chat “Solicialize sua
  opinião”, uma forma dinâmica de interagir com os demais participantes.

 

  
  
Avaliação:

(&nbsp; ) Sem Nota (&nbsp; ) Nota Média &nbsp;( x) Nota de 0 a 10 (&nbsp; ) Escala LV

  
  
Peso (%)

10

 

  
  
Nº Mínimo de Mensagens: &nbsp;&nbsp;(X) 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;
  ) 6&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) outro valor: __

 

  
  
Observações:

 


5.2.7 ATIVIDADE 7

 

  
  
Título
  do Quiz: Quiz Moodle

 

  
  
Descrição
  / Enunciado:

Caro cursista,

O Quiz é um tipo de avaliação online com o propósito de
  verificar seu conhecimento acerca dos conteúdos tratados em determinada
  unidade didática.

A metodologia proposta consta em oferecer duas tentativas
  para este Quiz, sendo que permanecerá a maior nota. 

Todas as questões apresentar-se-ão numa só página, ao seu
  final clique em: "Salvar sem enviar", caso ainda queira repensar
  suas respostas, ou "Enviar tudo e terminar", caso tenha realmente
  concluído.

Em questões de completar lacunas ou respostas digitalizadas,
  dispense símbolos, unidades e pontuações, mas não se esqueça da correta
  ortografia.

Para iniciar a atividade, clique em “Pré-visualizar
  questionário agora” no final desta página.

Bons
  Estudos!

 

  
  
Metodologia
  do

Quiz

  
  
Abrir/Encerrar o questionário na data aula 

Limite de tempo (minutos) – 60

Intervalo entre a primeira e a segunda tentativa -
  Nenhum

Tentativas permitidas – 2

Método de avaliação – Nota mais alta

Nº Questões por Páginas: Ilimitado 

Misturar as perguntas e entre as questões –
  Sim

Aplicar penalidades – Sim (0,3 nas questões)

Cada tentativa se baseia na última:
  Não

Modo Adaptativo: Não

Feedback geral: 

100%-70% - Muito bem! Continue se dedicando. Parabéns!

70%-50% - Você está na média, mas se estudasse um pouco mais
  poderia ter tirado uma nota melhor ainda!

50%-30% Você pode melhorar sua nota! Que tal dedicar mais tempo
  de leitura e estudo de nosso material web?

30%-0% - Não desista! Você é capaz! Comece a ler tudo de novo e
  refaça seu Quiz...você vai conseguir!

 

  
  
Avaliação:

(&nbsp; ) Sem Nota (&nbsp; ) Nota Média &nbsp;( x) Nota mais alta (&nbsp; ) Escala LV

  
  
Peso (%)

10

 

  
  
Observação: Veja Anexo 1

 
<!--[if !supportMisalignedColumns]-->

  
  
  
 
<!--[endif]-->




5.3 TÓPICO 3 – Unidade II



 

  
  
Apresentação do Curso

 

  
  
Nesta
  aula, vamos conhecer melhor o nosso Curso de Especialização em Gestão
  Escolar: seus princípios norteadores, objetivos e organização curricular.

Vamos lá então!

 

  
  
Período da aula

11/08 a 17/08

  
  
ATIVIDADES PREVISTAS
  PARA A AULA

Fórum
  de Discussão

 

  
  
Observações:

 



5.3.1 ATIVIDADE 8 

 

  
  
Título do Fórum: Fórum “Refletindo sobre o curso”

 

  
  
Descrição / Enunciado:

Leia o texto que expõe o nosso Curso de
  Especialização em Gestão Escolar, destaque os aspectos que você considerar
  mais relevantes nessa proposta e publique-os no Fórum “Refletindo sobre o curso”.

 

  
  
Avaliação:

(&nbsp; ) Sem Nota (&nbsp; ) Nota Média &nbsp;( x) Nota de 0 a 10 (&nbsp; ) Escala LV

  
  
Peso (%)

10

 

  
  
Nº Mínimo de Mensagens: &nbsp;&nbsp;(&nbsp; ) 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  (X) 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) 6&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  (&nbsp; ) 10

 

  
  
Observações:

 




5.4
TÓPICO 3 - Unidade III



 

  
  
EaD:
  Histórico, Ferramentas e Pressupostos Básicos

 

  
  
Nesta aula você conhecerá as principais questões que
  envolvem a educação a distância (EaD). Estudaremos seu surgimento e evolução histórica.
  Trataremos dos pressupostos básicos inerentes à EaD, a saber: interação,
  colaboração e autonomia, assim como, da legislação que normatiza a EaD no
  Brasil.

Vamos
  juntos nessa jornada!

 

  
  
Período da aula

??????

  
  
ATIVIDADES PREVISTAS
  PARA A AULA

● Fórum e Quiz



 

  
  
Observações: &nbsp;O material aqui utilizado será o mesmo do Curso
  de Educação Ambiental – Aula 2 Educação a Distância

 



5.4.1 ATIVIDADE 9

 

  
  
Título
  do Fórum: Fórum “Práticas e
  Reflexões em EaD”

 

  
  
Descrição
  / Enunciado:

Nos dias atuais o processo de aprendizagem com
  suporte digital necessita de novas abordagens e novos tratamentos.

Por este motivo, vamos nesse fórum compartilhar
  reflexões e práticas focando nossa discussão na seguinte questão:

a) Quais as habilidades e competências para
  aprendizagem com suporte em tecnologias digitais?

b) Você se sente preparado para fazer parte da
  dinâmica de uma sala virtual como “ser mestre de sua aprendizagem”?

Discutam também sobre interação, colaboração e
  autonomia em EaD (Busque referências nos textos contidos em nossa
  “Biblioteca”)

 

  
  
Avaliação:

(&nbsp; ) Sem Nota (&nbsp; ) Nota Média &nbsp;( x) Nota de 0 a 10 (&nbsp; ) Escala LV

  
  
Peso (%) 

10

 

  
  
Nº Mínimo de Mensagens: &nbsp;&nbsp;(&nbsp; ) 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  (X) 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) 6&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  (&nbsp; ) 10

 

  
  
Observações:

 




5.4.2 ATIVIDADE 10

 

  
  
Título
  do Quiz: EaD: Histórico e Ferramentas

 

  
  
Descrição / Enunciado:

Caro cursista,

O Quiz é um tipo de avaliação online com o
  propósito de verificar seu conhecimento acerca dos conteúdos tratados em
  determinada unidade didática.

A metodologia proposta consta em oferecer duas
  tentativas para este Quiz, sendo que permanecerá a maior nota. 

Todas as questões apresentar-se-ão numa só
  página, ao seu final clique em: "Salvar sem enviar", caso ainda
  queira repensar suas respostas, ou "Enviar tudo e terminar", caso
  tenha realmente concluído.

Em questões de completar lacunas ou respostas
  digitalizadas, dispense símbolos, unidades e pontuações, mas não se esqueça
  da correta ortografia.

Para iniciar a atividade, clique em
  “Pré-visualizar questionário agora” no final desta página.

Bons
  Estudos!

 

  
  
Metodologia
  do

Quiz

  
  
Abrir/Encerrar o
  questionário na data&nbsp; aula 

Limite
  de tempo (minutos) – 60

Intervalo
  entre a primeira e a segunda tentativa - Nenhum

Tentativas
  permitidas – 2

Método
  de avaliação – Nota mais alta

Nº
  Questões por Páginas: Ilimitado 

Misturar as
  perguntas e entre as questões – Sim

Aplicar
  penalidades – Sim (0,3 nas questões)

Cada
  tentativa se baseia na última: Não

Modo
  Adaptativo: Não

Feedback
  geral: 

100%-70% -
  Muito bem! Continue se dedicando. Parabéns!

70%-50% -
  Você está na média, mas se estudasse um pouco mais poderia ter tirado uma
  nota melhor ainda!

50%-30% - Você
  pode melhorar sua nota! Que tal dedicar mais tempo de leitura e estudo de
  nosso material web?

30%-0% -
  Não desista! Você é capaz! Comece a ler tudo de novo e refaça seu Quiz...você
  vai conseguir!

 

  
  
Avaliação:

(&nbsp; ) Sem Nota (&nbsp; ) Nota Média &nbsp;( x) Nota mais alta (&nbsp; ) Escala LV

  
  
Peso (%) 

10

 

  
  
Observações:
  Ver Anexo 2

 
<!--[if !supportMisalignedColumns]-->

  
  
  
 
<!--[endif]-->




5.5 ENCONTROS PRESENCIAIS

 

  
  
Descrição

  
  
Avaliação

  
  
Turnos

  
  
Peso %

 

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->1º Encontro Presencial (8 hA): 

Apresentação das unidades Didáticas que compõem
  o curso

  
  
( &nbsp;&nbsp;) Sem Nota

(&nbsp; &nbsp;) 0
  a 10

( &nbsp; ) Escala LV

  
  
2

  
  
0

 

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->2º Encontro Presencial (4 hA): Avaliação (Prova
  Escrita)

  
  
( &nbsp;&nbsp;) Sem Nota

( x) 0 a
  10

( &nbsp; ) Escala LV

  
  
1

  
  
60

 




5.5.1 PROVA ESCRITA 

 

  
  
Título
  da Tarefa: Atividade offline

 

  
  
Descrição / Enunciado:

Espaço para recebimento da Nota da Prova
  Escrita

 

  
  
Avaliação:

(&nbsp; ) Sem Nota (&nbsp; ) Nota Média &nbsp;( x ) Nota de 0 a 10 (&nbsp; ) Escala LV

  
  
Peso (%) 

60

 

  
  
Observação!

 






6. DISTRIBUIÇÃO DE PESOS – FÓRMULA DE CONFIGURAÇÃO DE NOTAS NO MOODLE




 


Média = 0,6 . (Prova Escrita) + 0,4 . [(0,1. Ativ 1) + (0,1. Ativ 2) +
(0,1. Ativ 3) + (0,1. Ativ 4) + (0,1. Ativ 5) + (0,1. Ativ 6) + (0,1. Ativ 7) +
(0,1. Ativ 8) + (0,1. Ativ 9) + (0,1. Ativ 10)



7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

AZEVEDO, J. L. A educação como política pública. 2 ed. ampl. Campinas: Autores Associados,
2001. Coleção Polêmicas do Nosso Tempo.

CURY, C. R. O direito à educação: um campo de atuação do gestor educacional na
escola. Brasília: Escola de gestores, 2005.

DOURADO, L. F.; PARO, V. H. (orgs.). Políticas públicas e educação básica. São
Paulo: Xamã, 2001.

FERREIRA, N. S. C.; AGUIAR, M. A. da S.
(orgs.) Gestão da educação: impasses,
perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez, 2001.

FONSECA, M.; TOSCHI, M. S.; OLIVEIRA, J. F.
(orgs.). Escolas gerenciadas: planos de
desenvolvimento e projetos político-pedagógicos em debate. Goiânia, Editora
da UCG, 2004.

GRACINDO, R. V. Projeto Político-Pedagógico:
retrato da escola em movimento. In:
SILVA, A. M.; AGUIAR, M. A. (orgs.). Retrato da Escola no Brasil. Brasília:
CNTE, 2004.

PARO, V. H. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2001.

SETTE, S. S.; ANGEIRAS, M. F. D.; BRITO, M.
C. A.; NERES, R. S. A educação a distância renovada como instrumento de
formação e de gestão. In: Educadores em
Rede: articulando a diversidade e construindo singularidades. Recife: PR, 2008.

VEIGA, I. P. A. (org.). Projeto político-pedagógico da escola – uma construção possível. 2
ed., Campinas: Papirus, 1996.

______. Perspectivas para reflexão em torno
do projeto político-pedagógico. In:
VEIGA, I. P. A. e RESENDE, L. G. de (orgs.). Escola: espaço do projeto
políticopedagógico. Campinas: Papirus, 1998.

______.;FONSECA, M. (orgs.). As dimensões do projeto
político-pedagógico. Campinas: Papirus, 2001.

Artigos da
Escola de Gestores

Artigos da
Escola de Gestores: http://www.escoladegestores.inep.gov.br/artigos.htm &nbsp;

Cadernos do
Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares – Brasília, MEC/SEB, 2004. Disponível em: http://www.mec.gov.br/seb/conselhoescolar 




































































































































































































Série
Retratos da Escola do Salto para o Futuro, organizada por Márcia Ângela Aguiar. Disponível em: Disponível
em: http://www.tvebrasil.com.br/SALTO/cronograma2006/index.htm