Especialização
Autor: Ensinar,Aprender e Ensinar | Publicado: 2010-06-22T09:44:00-04:00

Luceli de Fátima Ferreira Jun 15 2010 08:57:20:000AMSEMINÁRIO INFORMÁTICA E SOCIEDADE (IS)Proposta de açõesIntegrantes do Grupo B:1. Luceli de Fátima Ferreira2. Dinair Ferreira Gomes da Silva3. Dorveci Ferreira de Souza4. Maria das Graças Braga5. Regiane Aparecida Ferreira6. Sandra Mara Alves Nunes7. Ana Cristina Sousa de Jesus8. Célia Donizete de Abreu Barbosa9. Celma Alves da Silva10. Ana Serafim dos ReisDisciplina:  Informática e SociedadeTurma-TE2Mediador: Carlos Eduardo Ferrão de AzevedoData:  Catalão / 10-06-2010  A educação do século XXI traz desafios constantes aos profissionais da educação devido às mudanças que ocorrem num curto espaço de tempo, diante dessas mudanças o professor precisa estar atualizado para acompanhar esses  avanços e descobrir como lidar com o acúmulo de informações, uma vez que já temos valores, convicções e conhecimentos enraizados de outra época.Então para incorporarmos essas mudanças às nossas prática pedagógicas faz-se necessário  que adquirir novos conceitos e métodos pedagógicos que serão incorporados a nossa prática , dessa forma teremos subsídios para desenvolver uma educação de qualidade.Propostas de ações  para o estado:    * Formação Continuada sobre a Construção da Identidade Profissional (aprender a ser)    * Envio de materiais para leitura (material de apoio) visando a formação do professor.    * Oferecer melhores condições para a aprendizagem do aluno, com professores mais valorizados socialmente.    * Criar a função de Professor Coordenador de Informática (ou Tecnologias) nas escolas, para que o uso da SAI torne-se efetivo.    * Ampliar os investimentos educativos como forma de alcançar a desejada melhoria de qualidade da oferta educativa hoje disponível entre nós.    * Focalizar o professor como destinatário preferencial nesta ampliação de investimentos, para garantir um profissional mais seguro, motivado e competente para os desafios educacionais que o novo milênio coloca para todos.    * Exercitar, nos planos técnicos e financeiros, o regime constitucional de colaboração entre os diversos níveis de governo, para que cada ente federativo incorpore plenamente nas suas políticas de educação básica.    * Oferecer melhores condições para a aprendizagem do aluno, com professores mais valorizados socialmente, certamente implica em esperar que os recursos financeiros sejam ampliados ao longo dos próximos anos.    * Administradores públicos devem conciliar as demandas educativas com as de outros setores também carentes de investimentos.Ações para o professor:    * colocar em ação seus conhecimentos, buscar novas estratégias e/ou informações para resolver um problema (saber fazer); analisar, de forma significativa, os conceitos e estratégias utilizadas que lhe permitam atingir uma solução satisfatória (saber compreender);    * ter abertura e flexibilidade para lidar com situações inusitadas, pois as regras e os métodos conhecidos nem sempre funcionam e o professor se vê impelido a ampliar e a aprofundar a compreensão da sua prática, sente necessidade de refletir sobre suas ações e suas conseqüências.    * ser sempre e continuamente reflexivo, com objetivos de sempre detectar, descobrir, inovar novos procedimentos, novas formas de lecionar;    * propor e enfrentar desafios teóricos e práticos;    * Fazer tentativas, experimentar novos procedimentos, novas metodologias de ensino, ou seja , deve sempre procurar aperfeiçoar o seu trabalho, lendo jornais, revistas especializadas, novos livros, novas publicações científicas, para fazer da sala de aula suas conquistas e pesquisas;    * Trabalhar com saberes contextualizados, utilizando-os na resolução de problemas e na tomada de decisões;    * Conhecer a infinidade de recursos que a tecnologia proporciona, despertando o seu interesse para usá-la e encontrar no computador uma forma interativa de aprendizagem, não apenas o uso da Internet, e que a educação não precisa ser feita predominantemente pela fala e pela escrita;    * Aliar as práticas pedagógicas ao desenvolvimento tecnológico, como sendo  caminho para  formar, através da educação, seres humanos com uma visão subjetiva, político-social, afim de  chegar a uma comunidade mais igualitária.    * Articular ações pedagógicas com incorporação das TIC e mídias, de modo a atuar como multiplicador e promover ações de monitoria com seus alunos favorecendo um ambiente de aprendizagem colaborativa, em todos os níveis (professor/professor, professor/aluno e aluno/aluno);    * Criar oportunidades para que o aluno possa descrever refletir e depurar seus pensamentos e ações, ser autor dos processos de construção do conhecimento, tendo a sala de aula como um espaço de investigação e experimentação prazeroso.    * Apresentar competência para educar-se continuamente para atender à dinâmica contemporânea, nesse sentido a prática da pesquisa pode favorecer sobremaneira o trabalho docente;    * Se libertar da ilusão das verdades absolutas e do engessamento da cópia e da reprodução, perceber-se capaz de criar e recriar continuamente;    * Ter a ousadia como ingrediente indispensável, avançar além dos limites da sua área de conhecimento;    * Ter iniciativa, acreditar em seu potencial criador, desvencilhar-se das amarras de sua formação inicial;    * Romper as amarras do comodismo, da esfera interminável de decisões administrativas e políticas, e avançar em seus propósitos de construção e fazeres em nome da educação escolar;    * Abandonar sua cátedra pretensamente superior e autoritária para dispor-se junto ao alunado como parceiros em meio às aventuras e descobertas;    * Ser veículo transmissor de informações, passar também a fomentador de iniciativas e propiciador de situações, desafios e questionamentos que possibilitem a formação de sujeitos históricos capazes, através de práticas educacionais,    *  Sensibilizar o aluno para a importância do pesquisar, motivá-lo a assumir postura inquiridora e participativa.