Autor: Alessandra | Publicado: 2015-07-19T06:45:00-07:00

Bom dia a todos!

Conforme afirmado anteriormente e, em tempo hábil, divulgo aqui o plano de atividade que constitui as atividades 2.7, 2.8 e 2.9 do Curso TICs 2015.

Podem contribuir à vontade.

@lê


PLANO DE TRABALHO

1. Autores: Alessandra Cunha, Edilene Cruz e Ribamar Ribeiro

2. Escola: Centro de Ensino Presidente José Sarney

3. Tema: Hipertextualizando sobre o uso do whatsapp

4. Competências, saberes e capacidades:

Professor
Conhecer as possibilidades e vantagens didático-pedagógicas do uso do whatsapp na produção textual e hipertextual;

Reconhecer o whatsapp como ambiente favorável para o processo de ensino e aprendizagem escolar;

Estimular o uso do aplicativo whatsapp como recurso para auxiliar na apreensão dos conteúdos curriculares.

Aluno
Dominar a estruturação de hipertexto e o uso do whatsapp como recurso pedagógico;
Identificar as características de um hipertexto;

Produzir texto/hipertexto apresentando a funcionalidade e as possibilidades do uso do whatsapp na atualidade.

5. Conteúdos:

5.1 Conhecimentos prévios sondados junto aos alunos, acerca de:
- concepções de texto e hipertextos;
- uso do whatsapp na atualidade.

5.2 Noções sobre texto e hipertexto

5.3 Características de um hipertexto

5.4 Funcionalidade do whatsapp e suas possibilidades de &nbsp;uso

6. Componente Curricular:

Língua Portuguesa

&nbsp; &nbsp; 7. Público alvo:

Alunos do 3º Ano B – matutino.

8. Tempo Estimado:

5 h aulas de 50 minutos (período: &nbsp;11 a 13 de agosto de 2015)

9. Recursos necessários:

Aparelhos celulares e outros dispositivos;
Computadores com acesso à internet;
Projetor para exibição e análise dos conteúdos da atividade proposta;
Cópia de texto sobre o uso do whatsapp

10. Sequência didática (estratégias de trabalho)

10.1 Formação da equipe de trabalho para:

- pesquisas individuais sobre o hipertexto, modelos de planos de trabalho e atividades sobre hipertexto;
- reuniões para fins de definição de tema da atividade, escola campo, público alvo, tempo estimado e elaboração da estrutura do plano de trabalho.

10. 2 Construção coletiva do plano de trabalho pelos cursistas envolvidos.

10.3 Apresentação e análise do plano de trabalho na escola campo indicada, junto à professora regente de Língua Portuguesa na turma selecionada como público alvo, para fins de mobilização da mesma para a execução do trabalho e estabelecimento de tempo pedagógico para que esta se aproprie do conteúdo do plano e sinta-se segura para operacionalizá-lo. Responsáveis: Cursistas Alessandra, Ribamar e Edilene.

10.4 Apresentação e análise do plano de trabalho na escola campo indicada, junto aos alunos envolvidos, a fim de mobilizá-los e provocar o seu protagonismo durante a execução da proposta. Responsáveis: Cursistas Alessandra, Ribamar e Edilene a professora regente.

10.5 Sondagem de conhecimentos prévios sobre concepções de texto, hipertexto e uso do whatsapp na atualidade. Responsáveis: Professora regente e alunos, observados pelos cursistas Alessandra, Ribamar e Edilene.

10.6 Exibição e análise de vídeo sobre o surgimento e uso do whatsapp na contemporaneidade. Responsáveis: Professora regente e alunos, observados pelos cursistas Alessandra, Ribamar e Edilene.

10.7 Leitura interpretativa de texto sobre o uso do whatsapp como recurso pedagógico auxiliar à produção textual e hipertextual. Responsáveis: Professora regente e alunos, observados pelos cursistas Alessandra, Ribamar e Edilene.

10.8 Exposição dialogada sobre hipertextualidade e apresentação de hipertextos, através do acesso a sites como &nbsp;HYPERLINK "http://g1.globo.com/"http://g1.globo.com e &nbsp;HYPERLINK "http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikipédia:Página"http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikipédia:Página principal, solicitando aos alunos que evidenciem diferenças e semelhanças entre os sites visitados, presença ou não de imagens, textos, arquivos sonoros, links, linearidade ou não de leitura, dentre outros aspectos. Responsáveis: Professora regente e alunos, observados pelos cursistas Alessandra, Ribamar e Edilene.

10.9 Organização dos alunos em dupla, para produção de hipertextos sobre o uso do whatsapp. Responsáveis: Professora regente e alunos, observados pelos cursistas Alessandra, Ribamar e Edilene.

10.10 Realização de atividades no Laboratório de Informática educacional da escola/LIED, com o uso das máquinas do local e/ou dispositivos dos alunos: alunos organizados em duplas, por computador ou seu dispositivo pessoal, para acessar páginas virtuais &nbsp;que apresentem exemplos/modelos de hipertextos(de forma livre ou orientada) e construírem hipertextos sobre o uso do whatsapp na atualidade, sendo que a construção do hipertexto deve ser orientada pela docente responsável e realizada via computador do LIED. Responsáveis: Professora regente e alunos, observados pelos cursistas Alessandra, Ribamar e Edilene.

10.11 Visitação &nbsp;das duplas aos computadores utilizados pelos colegas de sala para visualização rápida das produções do grupo(breve socialização dos trabalhos realizados). Responsáveis: Professora regente e alunos, observados pelos cursistas Alessandra, Ribamar e Edilene.

10.12 Divulgação dos hipertextos produzidos em redes sociais da escola e/ou utilizadas pelos alunos, por meio do uso dos computadores do LIED ou dispositivos pessoais de uso discente. Responsáveis: Professora regente e alunos observados pelos cursistas Alessandra, Ribamar e Edilene.

10.13 Avaliação oral e individual das atividades realizadas e também via grupo da turma envolvida, criado no ambiente do whatsapp, pela docente responsável ou líder da turma, por alunos que utilizem este aplicativo. Responsáveis: Professora regente e alunos, observados pelos cursistas Alessandra, Ribamar e Edilene.

11. Avaliação

A avaliação ocorrerá de forma gradativa, por meio da observação da participação dos alunos, durante as exposições dialogadas realizadas, leitura e análise de textos e vídeos, construção e divulgação de hipertextos, uso do whatsapp, a qualidade de suas produções orais e escritas, bem como sua habilidade para trabalhar em duplas e seu potencial criativo.

Haverá também avaliação externa do plano de trabalho por usuários que visitarão os blogs dos alunos do curso Ensinando e aprendendo com as TICs e o banco de atividades do Portal do Professor, bem como dos hipertextos construídos pelos alunos, por meio da visitação de usuários às redes sociais por estes utilizadas. 

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:

Disponível em:

&nbsp;HYPERLINK "http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html"http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html (planos de aula sobre hipertextualidade)

&nbsp;HYPERLINK "http://piwik.seer.fclar.unesp.br/alfa/article/viewFile/1425/1126"http://piwik.seer.fclar.unesp.br/alfa/article/viewFile/1425/1126 (texto “Hipertexto e construção do sentido” de &nbsp;Ingedore G. Villaça Koch

&nbsp;HYPERLINK "http://www.dicio.com.br/saberes/"http://www.dicio.com.br/saberes/

&nbsp;HYPERLINK "http://www3.catho.com.br/salario/action/artigos/Modelos_de_Habilidades_e_Competencias.php"http://www3.catho.com.br/salario/action/artigos/Modelos_de_Habilidades_e_Competencias.php

&nbsp;HYPERLINK "https://youtu.be/PcZZwXQyeWI"https://youtu.be/PcZZwXQyeWI

&nbsp;HYPERLINK "http://www.ufpi.br/subsiteFiles/ppged/arquivos/files/eventos/evento2002/GT.1/GT1_9_2002.pdf"http://www.ufpi.br/subsiteFiles/ppged/arquivos/files/eventos/evento2002/GT.1/GT1_9_2002.pdf

http://www.whatsappear.com.br/funcoes-whatsapp/