O público e o privado: os dois lados da educação brasileira
Autor: Guilherme F. L. de Lucca | Publicado: 2017-01-01T20:52:00-02:00


____________________________


As diferenças entre as escolas públicas e privadas no Brasil
são enormes. 



Essas diferenças se dão em função da infraestrutura das
escolas, no salário e na qualidade dos professores e, mais importantes, no
aprendizado dos alunos. 



I. Infraestrutura 



Um levantamento realizado pela ONG Todas pela Educação,
divulgado em Junho de 2016, mostrou que apenas 8,6% das escolas públicas de
ensino fundamental possuem laboratório de ciências, e apenas 31% de todas as
escolas públicas possuem quadra esportiva. 





http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2016-06/apenas-45-das-escolas-tem-infraestrutura-completa-prevista-em-lei-diz



Em 2013, um estudo da Universidade Federal de Santa Catarina
mostrou que 84,5% das escolas brasileiras não possuem biblioteca, laboratório
ou quadra de esportes. 








http://noticias.r7.com/educacao/noticias/maioria-das-escolas-brasileiras-tem-infraestrutura-basica-20130604.html






A infraestrutura está diretamente relacionado com a
qualidade de ensino, com as escolas menos equipadas atendendo os alunos mais
carentes. 



II. O custo aluno e a
mensalidade de escolas privadas 



Um valor que expressa tanto a qualidade da infraestrutura
das escolas brasileiras como a qualidade de ensino é o custo aluno, o valor gasto por ano gasto pelo governo para cada aluno da rede pública.




Em 2015, o investimento mínimo estipulado pelo MEC por aluno
do ensino médio ao longo do ano foi de 3.220 reais, um valor que apenas 11
estados conseguiram cumprir (http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2015-02-23/16-estados-gastam-menos-do-que-o-minimo-indicado-com-aluno-de-ensino-medio.html).




Esse valor de 3.220 reais por ano para o aluno do ensino
médio na rede pública é menor do que a mensalidade de seis das 10 melhores
escolas paulistanas no ENEM de 2015, como mostra a tabela abaixo.





http://vejasp.abril.com.br/cidades/mensalidade-escola-melhores-enem-preco/





A escola com menor mensalidade da tabela acima, Agostiniano
Mendel, custa mais de 6 vezes do que &nbsp;a média do custo aluno dos governos brasileiros. 



Além da enorme diferença no custo aluno entre as escolas
públicas e privadas, o custo aluno brasileiro também é um dos menores entre os
países da OCDE. 





http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/brasil-o-penultimo-em-ranking-internacional-de-investimento-por-aluno-13873118



Em 2011, entre 35 países, o pais era o penúltimo no ranking
do custo aluno do ensino básico ao superior, com um valor de 3.066 dólares por
ano, um terço menor do que a média (9.487 dólares). 



Para se ter uma comparação, o investimento do México por
aluno por ano foi de 4.034 dólares, e dos EUA, 15.345 dólares. 







III. O salário dos
professores 



O baixo valor do custo aluno brasileiro tem impacto não só
na infraestrutura das escolas, mas também no baixíssimo salário dos
professores: o salário dos professores é a metade do que ganham os
profissionais com ensino superior.





http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2016/06/professor-com-nivel-superior-ganha-metade-do-que-outros-graduados.html



O salário dos professores brasileiros também é um dos
menores entre os países da OCDE. Para professores brasileiros dos anos finais
do Ensino Fundamental, o salário é 39% do salário médio dos professores dos 46
países pesquisados. 





http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/brasil-o-penultimo-em-ranking-internacional-de-investimento-por-aluno-13873118



IV. Evasão escolar e
defasagem idade-série



Toda a precarização que alunos e professores das escolas
públicas sofrem tem drásticos efeitos não só sobre a aprendizagem dos alunos,
mas também sobre a evasão escolar e a defasagem idade-série. 



Hoje, ainda existem milhões de crianças e adolescentes
fora da escola no Brasil. 






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Uma pesquisa do IBGE mostrou que, em 2015, apenas 59% dos
alunos mais pobres entre 15 e 17 anos estão estudando na série certa, um número
que sobe para 92% entre os alunos mais ricos da mesma faixa etária. 





http://g1.globo.com/educacao/noticia/taxa-de-matricula-de-criancas-mais-pobres-em-2015-e-menor-que-a-das-mais-ricas-em-2005.ghtml



V. O ENEM 2015



Em relação a aprendizagem, o resultado do ENEM de 2015, divulgado
em Outubro de 2016, mostrou que a diferença da nota entre alunos pobres e ricos
aumentou entre 2014 e 2015.



&nbsp;

http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia-estado/2016/10/05/aumenta-a-diferenca-da-nota-entre-alunos-pobres-e-ricos.htm



As notas dos alunos na prova são também proporcionais ao
nível socioeconômico, além da diferença no resultado da prova de um nível
socioeconômico para o outro ser tanto maior quanto maior é o nível
socioeconômico, como mostra a tabela abaixo. 



&nbsp;



Um outro dado que revela a enorme distância entre a educação
privada e pública no Brasil diz respeito ao fato da nota dos alunos pobres não
ter melhorado do ENEM de 2014 para 2015, enquanto a notas dos alunos ricos
aumentou 40 pontos. 



&nbsp;



VI. O ensino superior
brasileiro



O Brasil é o segundo pais com a menor taxa de jovens no
ensino superior, com 16,5%, perdendo apenas para a Indonésia, com 9%. A média de
46 países pesquisados pela OCDE, divulgada em relatório de Setembro de 2016, é
de 37%.



O ingresso no ensino superior de alunos que estudaram em
escolas públicas é proporcionalmente bem menor também do que estudaram em
escolas privadas. 



Hoje, 85% dos alunos brasileiros estudam em escolas
públicas, mas 50,6% cursam universidades federais. 



Na USP, essa proporção é ainda menor. Depois da proporção de
alunos vindos da escola pública ter aumentando até 2015, esse número diminui de
35,1%, em 2015, para 34,6%, em 2016

(http://brasileiros.com.br/2016/06/cai-numero-de-alunos-de-escolas-publicas-na-usp/).



Em dezembro, reportagem da Folha mostrou que 87% das vagas da USP são preenchidas por alunos das
classe A e B, 73% são brancos e 63% fizeram cursinho. 



&nbsp;

http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2016/11/1835998-aluno-da-rede-publica-nem-tenta-vestibular-da-usp.shtml



VII. Desigualdade
educacional e desigualdade social



Os números da educação brasileira mostram um enorme abismo
entre os alunos de escolas privadas e públicas. 



Como mostram os relatórios da OCDE, as escolas públicas
brasileiras estão também entre as mais precárias e piores do mundo.



Esses dois lados da educação brasileira são explicados pela
enorme desigualdade social no país. 



Apesar da desigualdade social ter diminuído desde 2002, o
Brasil continua sendo uma dos países mais desiguais do mundo, com 0,36% da
população brasileira tendo um patrimônio correspondente a 45,54% do PIB. 



Com o agravamento da crise mundial, o padrão de vida da
população irá diminuir e a desigualdade social no Brasil aumentará. Um dos efeitos da crise
é o desemprego, que já atinge 12 milhões de pessoas. Em 2015, pela primeira vez
desde 2004, o salário médio mensal do brasileiro diminuiu (http://www1.folha.uol.com.br/mercado/2016/11/1835437-desigualdade-cai-no-brasil-com-todas-as-classes-sociais-ficando-mais-pobres.shtml).
Este ano, mais de 50% dos aumentos salariais foram abaixo da inflação (http://economia.estadao.com.br/noticias/geral,salarios-perdem-corrida-contra-a-inflacao,10000096877).



A PEC que limita os gastos sociais nos próximos 20 anos,
aprovada pelo Senado em Dezembro, e a reforma do ensino médio apontam, por um
lado, para uma diminuição no orçamento da educação, e, por outro, para um amplo
projeto de privatização da escola pública. Ou seja, aumentarão ainda mais a
diferença entre as escolas públicas e privadas. 



Tudo isso, porém, não tem passado desapercebido pela
população. A enorme desigualdade social brasileira, e sua consequente
desigualdade educacional, tem levado a uma série de lutas no pais, até agora
encabeçadas principalmente pelos estudantes secundaristas.



Um pouco dessa história é contada no documentário Os dois lados da educação, produzido por
três alunas de escola pública que participaram ativamente das ocupações de
escolas em São Paulo em 2015. 









No documentário, Aline, Bianca e Maria “defendem uma escola
sem diferenças sociais, onde todos podem ter a mesma aula.” Depois de mostrarem,
a partir de uma série de entrevistas, a enorme diferença entre as escolas
públicas e privadas em São Paulo, dizem que esse motivo, juntamente com a
reorganização escolar lançada pelo governador Geraldo Alckmin, levou milhares
de jovens as ruas no final de 2015. Na sede de mudança, os jovens ocuparam suas
escolas, sofrendo forte repressão da polícia militar.”



Tão jovens, já perceberam que a luta por uma escola melhor é
a luta para se acabar com as diferenças sociais, é lutar também contra a
desigualdade social. 



Essa história, porém, é apenas o primeiro capítulo de uma
série de lutas que virão pela frente. 



Cortes nos serviços sociais, como em educação e saúde,
redução salarial, inflação, desemprego, além do que estão por vir com as
reformas da previdência e trabalhista, reduzirão o padrão de vida da juventude e dos
trabalhadores. A resposta, seguindo o exemplo dos secundaristas, tem que se dar
a partir de uma luta política para acabar com a desigualdade social.