Projeto - Sexualidade Na Adolescência
Autor: Professora Valéria | Publicado: 2009-08-10T07:23:00-07:00

Desafios para Escola1 INTRODUÇÃO Percebemos em nosso dia a dia o anseio da comunidade escolar em orientar os jovens com relação à sexualidade. Por isso sentimos a necessidade de pesquisar e buscar alternativas para colaborar com a formação integral dos adolescentes do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Dona Torinha. Alem disso, pretendemos ajudá-los a esclarecer suas duvidas para que adquira maior confiança em si próprio. Ainda nos dias de hoje, é tão difícil falar sobre sexo e sexualidade, mesmo estando este tema estampado em programas de televisão, músicas, revistas e tantas outras maneiras, que fazem parte do dia a dia e da nossa realidade. Muitas famílias não oferecem formação a seus filhos, deixando-os que aprendam tudo na escola, ou muitas vezes com pessoas de má intenção, tendo a possibilidade de aprenderem de maneira extremamente errada, causando nestes jovens preconceitos e tabus, para isso foi necessário que no primeiro semestre deste ano, chegássemos mais próximos destes alunos, pelos trabalhos apresentados  para sabermos suas reais curiosidades, deixando ai sugestões e atividades de como poderá ser trabalhada a sexualidade na escola e até mesmo dentro do seio familiar. Mesmo a sexualidade sendo um assunto proibido para diversos adultos, não podemos cobrar deles mais informações, porque a educação que eles receberam sobre sexualidade leva-os a não se sentirem a vontade para falar sobre o assunto. Alguns pais não falam sobre sexualidade por medo, por não considerarem assunto para crianças e por outras razões diversas, muitas vezes pela própria educação que tiveram. A confusão forma-se na cabeça das crianças, quando os pais escondem ou inventam algo sobre o sexo, muitas vezes evitando falar sobre o assunto, criando verdadeiros tabus. Meninos e meninas acabam procurando respostas para suas curiosidades, das diversas maneiras nem sempre corretas, através de revistas, filmes e conversas com determinados “amigos” não obtendo na maioria das vezes respostas corretas e objetivas. 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICAA discussão sobre a inclusão da sexualidade no currículo das escolas tem se intensificado a partir da década de 70, por ser considerada importante na formação global do indivíduo. As manifestações de sexualidade afloram em todas as faixas etárias. Ignorar, ocultar ou reprimir são as respostas mais habituais dadas pelos profissionais da escola. Estas práticas se fundamentam na idéia de que o tema deva ser tratado exclusivamente pela família. Os PCNs definiram a orientação sexual como um dos temas transversais que devem perpassar toda concepção e estruturação do ensino fundamental e médio em nosso país. A educação sexual escolar sempre foi objeto de polêmica em nossa tradição educacional. A escola brasileira pública e privada, sempre manteve este tema distante de seus procedimentos curriculares e responsabilidades institucionais.(NUNES, 2000, p. 13). Segundo Freud (1939), a teoria do inconsciente permitiu o entendimento da formação de traumas no indivíduo, na investigação da origem dos traumas ele estudou a criança e descobriu que o início das neuroses está na repressão sexual sofrida pelos indivíduos ainda na fase infantil da vida. Podemos entender a repressão mental como processo que exclui da consciência sensações ou lembranças desagradáveis que são remetidas ao inconsciente. O instinto sexual de todos os instintos humanos é o mais reprimido pela cultura e também o que mais amplamente se manifesta seja por via neurótica ou sadia, tamanha é a sua força. Fagundes (1995) acredita que se uma criança não tem desde cedo um esclarecimento sobre assuntos ligados ao sexo, não compartilha seus medos e ansiedade com seus pais. E os pais não lhe dão apoio nas suas descobertas, certamente ela será um adolescente carregado de dúvidas buscando em revistas e conversas com amigos o entendimento deste processo e, provavelmente, um adulto com complexos, culpas e preconceitos, a sexualidade infantil estabelece as bases para sexualidade na adolescência e para a sexualidade na vida adulta. Para Souza (1991) Educação Sexual é: Oferecer condições para que um ser assuma seu corpo e sua sexualidade com atitudes positivas, livre de medo e culpa, preconceito, vergonha, bloqueios ou tabus. É um crescimento exterior e interior, onde há respeito pela sexualidade do outro, responsabilidade pelos seus atos, direito de sentir prazer, se emocionar, chorar, curtir sadiamente a vida. É ter direito a esse crescimento com confiança, graças às respostas obtidas aos seus questionamentos, podendo criticar, transformar valores, participar de tudo de forma sadia e positiva, sempre buscando melhores relacionamentos humanos. (p. 18) O contexto e a valorização das atividades sexuais dependem das condições sócio-econômicas e sócio-culturais, divergindo entre adolescentes do sexo masculino e feminino. Nos adolescentes masculinos, freqüentemente, se aceita que eles tenham um forte instinto sexual e a necessidade de fazer experiências na área sexual. Quase não existem restrições, pelo fato de que as conseqüências não desejadas só aparecem nas mulheres. A sociedade, genericamente, aprova as atividades sexuais das jovens mulheres casadas com menos de 20 anos de idade. A gravidez é desejada, sendo o objetivo principal ter filhos e criá-los. Porém, na maioria das sociedades desaprova-se as atividades sexuais antes do casamento. Neste caso, a gravidez não é desejada. No período entre a menarca e o casamento é de praxe controlar as atividades sexuais e possíveis conseqüências indesejadas, com ajuda de uma série de regras e hábitos. O desaparecimento dos valores tradicionais, as atrações do mundo consumista urbano e as condições econômicas reais nas cidades favorecem tanto as relações sexuais pré-matrimoniais com diferentes parceiros quanto a prostituição juvenil. A melhoria das possibilidades de educação para os adolescentes, como também as razões econômicas resultam no aumento da idade para o casamento. 3 METODOLOGIANeste Projeto iremos apresentar para as turmas, conforme faixa etária, filmes educativos de conteudo didático, como: Reprodução Humana  - Os Aparelhos Reprodutores, a Adolescência e Puberdade; Documentários do TV Escola; Vídeos, em fim. O aluno terá oportunidade de tirar dúvidas, onde será administrada em cada turma uma "urna", onde sem necessitar de se identificar, colocará ali sua pergunta. Serão analisadas no geral todas as perguntas e dúvidas, onde numa Palestra todos terão suas respostas.AVALIAÇÃOO Projeto terá sua conclusão com todas as turmas se interagindo e apresentando seus trabalhos, expressando a compreessão que tiveram do tema, em forma de Teatro, Jogral, Slides, Cartazes e outros.Bom aproveitamento a todos!Professora Valéria