Elogie Seus Filhos do Jeito Certo
Autor: GutoSqueff | Publicado: 2011-08-05T22:37:00-03:00


Recentemente um grupo de crianças pequenas passou por um teste muito 
interessante. Psicólogos propuseram uma tarefa de média dificuldade, 
mas que as crianças executariam sem grandes problemas. Todas 
conseguiram terminar a tarefa depois de certo tempo. Em seguida, foram 
divididas em dois grupos. 

O grupo A foi elogiado quanto à inteligência. “Uau, como você é 
inteligente!”, “Que esperta que você é!”, “Menino, que orgulho de ver 
o quanto você é genial!” ... e outros elogios à capacidade de cada 
criança. 

O grupo B foi elogiado quanto ao esforço. “Menina, gostei de ver o 
quanto você se dedicou na tarefa!”, “Menino, que legal ter visto seu 
esforço!”, “Uau, que persistência você mostrou. Tentou, tentou, até 
conseguir, muito bem!” ... e outros elogios relacionados ao trabalho 
realizado e não à criança em si. 

Depois dessa fase, uma nova tarefa de dificuldade equivalente à 
primeira foi proposta aos dois grupos de crianças. Elas não eram 
obrigadas a cumprir a tarefa, podiam escolher se queriam ou não, sem 
qualquer tipo de consequência. 

As respostas das crianças surpreenderam. A grande maioria das crianças 
do grupo A simplesmente recusou a segunda tarefa. As crianças não 
queriam nem tentar. Por outro lado, quase todas as crianças do grupo B 
aceitaram tentar. Não recusaram a nova tarefa. 

A explicação é simples e nos ajuda a compreender como elogiar nossos 
filhos e nossos alunos. O ser humano foge de experiências que possam 
ser desagradáveis. As crianças “inteligentes” não querem o sentimento 
de frustração de não conseguir realizar uma tarefa, pois isso pode 
modificar a imagem que os adultos têm delas. “Se eu não conseguir, 
eles não vão mais dizer que sou inteligente”. As “esforçadas” não 
ficam com medo de tentar, pois mesmo que não consigam é o esforço que 
será elogiado. Nós sabemos de muitos casos de jovens considerados 
inteligentes não passarem no vestibular, enquanto aqueles jovens 
“médios” obterem a vitória. Os inteligentes confiaram demais em sua 
capacidade e deixaram de se preparar adequadamente. Os outros sabiam 
que se não tivessem um excelente preparo não seriam aprovados e, 
justamente por isso, estudaram mais, resolveram mais exercícios, leram 
e se aprofundaram melhor em cada uma das disciplinas. 

No entanto, isso não é tudo. Além dos conteúdos escolares, nossos 
filhos precisam aprender valores, princípios e ética. Precisam 
respeitar as diferenças, lutar contra o preconceito, adquirir hábitos 
saudáveis e construir amizades sólidas. Não se consegue nada disso por 
meio de elogios frágeis, focados no ego de cada um. É preciso que 
sejam incentivados constantemente a agir assim. Isso se faz com 
elogios, feedbacks e incentivos ao comportamento esperado. 

Nossos filhos precisam ouvir frases como: “Que bom que você o ajudou, 
você tem um bom coração”, “parabéns meu filho por ter dito a verdade 
apesar de estar com medo... você é ético”, “filha, fiquei orgulhoso de 
você ter dado atenção àquela menina nova ao invés de tê-la excluído 
como algumas colegas fizeram... você é solidária”, “isso mesmo filho, 
deixar seu primo brincar com seu video game foi muito legal, você é um 
bom amigo”. Elogios desse tipo estão fundamentados em ações reais e 
reforçam o comportamento da criança que tenderá a repeti-los. Isso não 
é “tática” paterna, é incentivo real.


Por outro lado, elogiar superficialidades é uma tendência atual. “Que 
linda você é amor”, “acho você muito esperto meu filho”, “Como você é 
charmoso”, “que cabelo lindo”, “seus olhos são tão bonitos”. Elogios 
como esses não estão baseados em fatos, nem em comportamentos, nem em 
atitudes. São apenas impressões e interpretações dos adultos. Em 
breve, crianças como essas estarão fazendo chantagens emocionais, 
birras, manhas e “charminhos”. Quando adultos, não terão desenvolvido 
resistência à frustração e a fragilidade emocional estará presente. 

Homens e mulheres de personalidade forte e saudável são como carvalhos 
que crescem nas encostas de montanhas. Os ventos não os derrubam, pois 
cresceram na presença deles. São frondosos, copas grandes e o verde de 
suas folhas mostra vigor, pois se alimentaram da terra fértil. 

Que nossos filhos recebam o vento e a terra adubada por nossa postura 
firme e carinhosa. 

* Marcos Meier é psicólogo, professor de Matemática e mestre em 
Educação. Especialista na teoria da Modificabilidade Estrutural 
Cognitiva de Reuven Feuerstein, em Israel. Também conhecida como 
teoria da Mediação da Aprendizagem.