PLANEJAMENTO MATERNAL 1
Autor: Unknown | Publicado: 2016-06-02T04:54:00-07:00


Maternal
I

OBJETIVO

Desenvolver os movimentos
     amplos: saltar, pular, andar...
Desenvolver os movimentos finos
     que envolvam as mãos, adquirindo controle e expressão gráfica com a
     progressão de exercícios que irão auxiliar no futuro aprendizado da
     escrita e da leitura.
Desenvolver estímulos sonoros e
     auditivos através de operações concretas.
Ampliar vocabulário e linguagem
     como meio de comunicação, desenvolvendo a imaginação, criatividade,
     organização de idéias.
Identificação do nome próprio.
Identificação das letras do
     nome próprio.
Identificação das vogais.


CONTEÚDO

Coordenação Motora Ampla.
     
Coordenação Motora Fina.
     
Discriminação Auditiva e
     Visual. 
Expressão Oral (histórias,
     contos, músicas, teatro, etc). 
Estudo do nome próprio. 
Estudo das letras do nome
     próprio. 
Apresentação das vogais.


ESTRATÉGIA

Através de jogos, brincadeiras
     e atividades lúdicas envolvendo operações concretas.
Através de materiais
     pedagógicos, sucatas, brincadeiras, jogos e atividades visomanuais
     concretas (pinturas, desenhos, etc).
Utilização de recursos
     audiovisuais como: músicas, histórias, parlendas vídeo, CD, figuras,
     rótulos, livros, portadores de textos, etc.
Leituras, interpretações,
     cantos, conversas, brincadeiras, jogos, recursos audiovisuais, livros,
     materiais pedagógicos, etc.
Apresentação de crachás,
     fichas, cartazes, desenhos, jogos e brincadeiras, etc.
Fichas cartazes, desenhos,
     materiais pedagógicos, jogos e brincadeiras.
Materiais pedagógicos,
     brincadeiras, atividades visomanuais concretas, etc.


AVALIAÇÃO

Avaliação
será contínua, através da observação diária da criança, no desempenho de suas
atividades, no desenvolvimento da atenção, interesse assimilação e
aprendizagem.
O instrumento de avaliação será uma ficha de avaliação, que entregaremos aos
pais durante as Reuniões.

OBSERVAÇÕES:

CARACTERÍSTICAS: Aproximadamente 2 a 3 anos.

Egocentrismo.
Descobertas: tato, movimentos,
     formas, pessoas, texturas, reprodução de sons, andar, comunicação, etc.
Coordenação Motora: abrir,
     fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar, etc.
Fantasia, Invenção e
     Representação (imitação de situações conhecidas: escolinha, casinha).
Criatividade


TIPOS DE BRINCADEIRAS:

Brincadeiras referentes à
     educação sensório-motora (sentir/executar).
Exploração, canto, perguntas e
     respostas, esconder.
Brincadeiras sem regras.
Brincadeiras com poucas regras
     simples.
Utilização das formas básicas
     de movimentos (andar, correr, saltar, rolar, etc).
Estimulação e motivação.
Atividades lúdicas.


MATEMÁTICA

OBJETIVO

Introduzir o raciocínio lógico,
     através de suas estruturas.
Desenvolver a lateralidade
     através de estímulos, motivações e atividades de coordenação.
Desenvolver a capacidade de
     situar cronologicamente os fatos para organizar seu tempo e suas ações,
     orientando-se também no espaço.
Desenvolver coordenação motora
     através de atividades lúdicas, concretas, pedagógicas e visomanuais.
Reconhecer e discriminar
     estímulos visuais, interpretando-os e associando-os.
Reproduzir seqüências e
     seriações, ex: ordenar objetos do mais alto para o mais baixo.
Reconhecer e discriminar
     numerais. Desenvolver contagem de 1 até 10.


CONTEÚDO

Estruturas lógicas:
     discriminação – comparação – identificação – cor – forma – tamanho –
     conjuntos – quantidade.
Conceito de lateralidade.
Orientação Temporal Espacial:
     antes/depois, atrás/na frente/no meio/entre, aberto/fechado, na frente/de
     costas, em cima/embaixo, em pé/deitado/sentado, longe/perto,
     direita/esquerda.
Coordenação Motora.
discriminação audiovisual.
Seqüência e seriação.
Numeração:
     •
     Números de 1 à 5
     •
     Contagem de 1 à 10


ESTRATÉGIA

Utilização de materiais
     pedagógicos, sucatas, figuras, livros, jogos, brincadeiras, ...
Brincadeiras lúdicas, materiais
     pedagógicos, atividades audiovisuais.
Através do uso de materiais
     concretos, materiais pedagógicos, jogos e brincadeiras, registro de atividades.
Jogos, brincadeiras, músicas,
     atividades lúdicas, materiais pedagógicos, registro de atividades.
Recursos Audiovisuais: rádio,
     CD, TV, vídeo, músicas, histórias, cartazes, fichas.
Cartazes, fichas, jogos,
     brincadeiras, materiais pedagógicos, atividades lúdicas e de registro.
Materiais pedagógicos e
     concretos, jogos, brincadeiras, cartazes, fichas, desenhos, etc.


AVALIAÇÃO

Avaliação
será contínua, através da observação diária da criança, no desempenho de suas
atividades, no desenvolvimento da atenção, interesse assimilação e
aprendizagem.
O
instrumento de avaliação será uma ficha de avaliação, que entregaremos aos pais
durante as Reuniões.

OBSERVAÇÕES:

Devemos desenvolver na criança a
capacidade de pensar logicamente.
Trabalhar problemas relacionados ao seu cotidiano para melhor entendimento do
meio em que vive.

A Matemática pode ser considerada
uma linguagem simbólica que expressa relações espaciais e de quantidade. Sua
função é pois, desenvolver o “pensamento”.

A medida que brinca com formas, com
quebra-cabeças e com caixas que cabem dentro de caixas, a criança adquire uma
noção do conceito pré-simbólico de tamanho, número e forma. Ao enfiar contas em
um barbante ou colar figuras, adquire a noção de seqüência e de ordem. E quando
utiliza as palavras “não cabe” e “acabou”, vai adquirindo a noção de
quantidade.

“Esse trabalho deve se muito
concreto, baseado no manuseio de materiais. Isso permito que as crianças se
famialiarizem mais facilmente com os conceitos matemáticos.”

ESTUDOS SOCIAIS

OBJETIVO

Estimular o conhecimento da
     história Brasileira, através das Datas Comemorativas.
Desenvolver noção de hoje,
     ontem e amanhã, bem com o dia, a noite a relação com espaço/tempo.
Identificar, nomear e
     reconhecer a família e sua importância.
Estimulação do meio ambiente
     físico.


CONTEÚDO

Datas Comemorativas: Carnaval,
     Outono, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais,
     Folclore, Independência, Inverno, Dia dos Animais, Dia das Crianças, Dia
     dos Professores, Proclamação da República, Primavera, Dia da Árvore, Natal
     e outros.
Calendário (relação espaço
     tempo).
Família.
Escola (ambiente/colegas).


ESTRATÉGIA

Contar histórias sobre o
     significado das Datas Comemorativas e a produção de lembrancinhas que
     traduzam a data em questão.
Produção de Calendário e
     exercício do mesmo ao iniciar a aula (manhã e tarde), e aniversários das
     crianças.
Nomeação, explicação e
     cartazes, através de estimulação de situação problema que envolva o
     conceito família.
Jogos e brincadeiras que
     explorem o ambiente e colegas.


AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da
observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no
relacionamento com os colegas e com a professora.
O
instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais
todo Bimestre.

CIÊNCIAS

OBJETIVO

Desenvolver capacidade de
     auto-higiene corporal.
Identificar, reconhecer,
     localizar e nomear partes do próprio corpo.
Estimulação dos 5 sentidos.
Estimular o cuidado com a
     natureza.
Nomear e reconhecer diferentes
     animais.
Discriminação entre liso e
     áspero.
Apresentação de diferentes
     alimentos, diferenciando de doce e salgados.


CONTEÚDO

Higiene Corporal (mãos, dentes,
     uso do banheiro).
Esquema corporal.
Órgãos dos sentido: olhos
     (discriminação visual), ouvidos (discriminação auditiva), tato, olfato e
     paladar.
Horticultura e jardinagem.
Animais.
Texturas (liso e áspero).
Alimentos. 


ESTRATÉGIA

Incentivar o lavar as mãos,
     escovar os dentes e ir ao banheiro sozinho, sempre que necessário, através
     de músicas e histórias que despertem o interesse das crianças.
Utilizando quebra-cabeça,
     músicas, figuras, bonecas e nomeação que desenvolvam o reconhecimento do
     corpo humano.
Exercícios, atividades e jogos
     que desenvolvam a visão, audição, tato e gustação.
Plantação de mudas e flores.
Através de figuras, desenhos,
     gestos musicais e histórias.
Através de objetos que mostrem
     tais diferenças, estimulando jogos e atividades.
Apresentação de alimentos.


AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da
observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no
relacionamento com os colegas e com a professora.
O
instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais
todo Bimestre.

ARTES

OBJETIVO

Incentivar e desenvolver o
     hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.
Estimulação de confecção de
     brinquedos através da sucata.
Estimular a coordenação da
     criança e a criatividade com o uso da argila e massinha.


CONTEÚDO

Artes: desenho livre e pintura.
Sucata.
Argila e massinha.


ESTRATÉGIA

Utilização de lápis, pincéis,
     cola com muito incentivo, estimulando a criança através de elogios.
Material de sucata e
     criatividade do professor.
Apresentação de argila e
     massinha.


AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da
observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento
com os colegas e com a professora.
O
instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais
todo Bimestre.

OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS

Desenvolve hábitos de asseio:
     pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.
Habitua-lo a usar os clichês
     sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.
Permitir que a criança seja
     independente.
Deixa-la explorar ao máximo os
     objetos e brinquedos.
Levar a criança a brincar com
     os outros do grupo.
Fazer com que a criança não
     fixe em um único colega.
Mante-la ocupada.
Levar a criança a participar
     das atividades de grupo.