AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autor: Maria do Carmo | Publicado: 2015-05-18T15:15:00-07:00






NESTA ÉPOCA SEI QUE COMEÇAM AS DÚVIDAS A RESPEITO DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO&nbsp;INFANTIL, ENTÃO NO&nbsp;INTUITO EM&nbsp;ESTAR TROCANDO EXPERIÊNCIAS DEIXO UM MODELO ONDE, SE PREFERIREM PODEM&nbsp;VISITAR OS TRABALHOS NO BLOG QUE TEM OUTROS MODELOS.&nbsp;



"Didonet (2006) afirma que o modelo de avaliação escolhido deve estar estreitamente articulado com os objetivos que se quer alcançar, ou seja, a coerência entre avaliação e finalidades da educação infantil é imprescindível."



SENDO ASSIM, PARA AVALIAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL O PROFESSOR DEVE ACOMPANHAR O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO, NÃO PODERÁ SER REALIZADA COM O OBJETIVO DE MEDIR CONHECIMENTOS, MAS DEVERÁ SER COMO PONTO DE PARTIDA PARA AS NOVAS DESCOBERTAS, ONDE TERÁ COMO OBJETIVO O DIAGNOSTICO DO ALUNO E AO MESMO TEMPO QUANTO A NOSSA PRÁTICA.&nbsp;&nbsp;



"A criança, assim, não é uma abstração, mas um ser produtor e produto da &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; história e da cultura"&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (FARIA, 1999).









AVALIAÇÃO





NOME DA INSTITUIÇÃO



NOME SUSY &nbsp;



D.N.: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;TURMA:&nbsp;







NESTE SEMESTRE SUSY OBTEVE UM BOM
DESEMPENHO,ENVOLVENDO-SE COM&nbsp;



INTERESSE NAS ATIVIDADES PROPOSTAS.



EM SEU
CONVÍVIO DIÁRIO A MESMA &nbsp;É TRANQUILA, RESPEITA REGRAS E&nbsp;



COMBINADOS&nbsp;MANTENDO UM BOM RELACIONAMENTO&nbsp;COM OS COLEGUINHAS,&nbsp;



PROFESSORES&nbsp;E DEMAIS FUNCIONÁRIOS, CONTRIBUINDO&nbsp;PARA A



CONSTRUÇÃO&nbsp;DE SUA&nbsp;IDENTIDADE E AUTONOMIA.





A MESMA EXPRESSA-SE COM&nbsp;CLAREZA E&nbsp;SEQUENCIA LÓGICA&nbsp;DE IDEIAS, SENDO&nbsp;



POSSÍVEL&nbsp;OBSERVAR NAS RODAS DE&nbsp;CONVERSA ONDE CONTA&nbsp;HISTORINHAS,&nbsp;



IDENTIFICA AS LETRAS QUE&nbsp;COMPÕEM&nbsp;O SEU NOME, AUXILIANDO&nbsp;CADA VEZ&nbsp;



MAIS&nbsp;PARA O DESENVOLVIMENTO DA&nbsp;LINGUAGEM ORAL.



&nbsp;SUSY REVELA HABILIDADES MOTORAS,
COORDENAÇÃO MOTORA FINA,&nbsp;



SEQUENCIA&nbsp;LÓGICA, PERCEPÇÃO VISUAL, COORDENAÇÃO MOTORA
GROSSA,&nbsp;



SENDO&nbsp;POSSÍVEL VERIFICAR NAS ATIVIDADES REALIZADAS.





QUANTO AO RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO VEM SENDO APRIMORADO,&nbsp;



TRABALHAMOS DIVERSAS ATIVIDADES PARA QUE POSSAMOS ESTAR&nbsp;



CONTRIBUINDO DE
FORMA EFICAZ NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM&nbsp;



MATEMÁTICA ONDE UTILIZAMOS: CONTAGEM
ORAL, NOÇÃO E QUANTIDADE DE&nbsp;



NUMERAIS, AGRUPAR E ORDENAR OS OBJETOS,ENTRE OUTRAS.



SUSY SEMPRE ESTÁ ATENTA AO QUE SE PASSA EM SEU REDOR.&nbsp;DEMONSTRA&nbsp;



INTERESSE EM REALIZAR AS
ATIVIDADES TANTO EM&nbsp;GRUPO COMO INDIVIDUAL.&nbsp;



APRESENTA BOM GOSTO NO USO DAS CORES
E BOM&nbsp;DESENVOLVIMENTO NA



ORIENTAÇÃO ESPACIAL.ENCONTRA-SE EM FASE DE
CONSTRUÇÃO QUANTO AS&nbsp;



PINTURAS&nbsp;INTERIORES.



DURANTE &nbsp;OS JOGOS LÚDICOS, MONTA E DESMONTA&nbsp;BLOCOS COM LÓGICA,&nbsp;



APRESENTA HABILIDADE PARA MONTAR QUEBRA-CABEÇA&nbsp;MANUSEIA MASSA&nbsp;



COM&nbsp;DESTREZA, ENCONTRANDO&nbsp;FACILIDADE EM DAR FORMA&nbsp;À MESMA.&nbsp;





ESTAMOS
SATISFEITAS COM O DESENVOLVIMENTO DA SUSY.





&nbsp;ASSINATURA DOS PAIS E/ OU RESPONSÁVEIS







OBSERVAÇÃO: O NOME SUSY DA NOSSA AVALIAÇÃO &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;É&nbsp;FICTÍCIO.

















OBRIGADA PELA VISITA, VOLTEM SEMPRE!!!



BEIJOS,.....



MARIA DO CARMO. &nbsp;&nbsp;

















FONTE:





DIDONET, V. (2006). Coerência entre educação e finalidades da educação infantil. Pátio Educação Infantil, v. 6, n. 10.



FARIA, Ana Lucia Goulart. Educação pré-escolar e cultura. São Paulo:
Cortez, 1999.



http/www.google.com.br/search?q=FRASE





http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/indic_qualit_educ_infantil.pdf



http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&amp;id=12579%3Aeducacao-infantil&amp;Itemid=859