Eu penso, Tu pensas, Ele pensa...Nós...PENSAMOS?
Autor: DIEGO MONSALVO | Publicado: 2014-09-30T11:51:00-03:00

Caros leitores, publico a entrevista dada à jornalista Natalia Mancio&nbsp;sobre o ENSINO DE FILOSOFIA.

Revista SUPRA ENSINO, Agosto de 2014





Entrevista na íntegra:



- O
Colégio Carmo possui ensino de Filosofia, certo? Como ele é desenvolvido?

Sim.
No Carmo busco entrelaçar temas e autores de filosofia. Com relação aos
temas, eles são perenes, uma vez que está no cerne da filosofia entender as
questões mais propriamente humanas _ Por que o Ser e não o Nada?; a
liberdade, o que é?; o Bom Senso é a melhor saída às nossas escolhas?; como e
para quê conhecer?; a Ética é construção cultural ou percepção da verdade
presente na intelectualidade humana?; afinal, o que é a verdade?

Já
os pensadores são chamados às discussões como os grandes criadores dos
fundamentos para todos esses temas.

Uma
observação apenas. Apesar desse objetivo para desenvolver a disciplina em sala
de aula, tenho, talvez, os mesmos problemas dos professores de outras disciplinas
de grande conteúdo e poucas aulas, o que quer dizer, cobro e proporciono
leituras e troca de ideias, mas, nem sempre, há uma correspondência por parte
dos alunos ou, então, faço escolhas de autores que nem sempre são as mais
acertadas, ou ainda, o tempo nos consome... 



- Nos
dias atuais, com tantas informações à disposição, qual a importância de se
trabalhar Filosofia com os alunos?

Filosofia
não é mais informação, apenas. Aliás, a escola não deve ser, me parece, uma
divulgadora de informação como outrora já se portara. Mas, antes, a escola
deve produzir saberes e afirmo, sem medo de errar, que sem o
conhecimento filosófico o seu objetivo fica prejudicado... 

A
filosofia nasce (nasceu e renasce!) da necessária busca humana na produção de
sentidos, e hoje, como foi há
muito sistematizada, ela é condição necessária para o desenvolvimento
intelectual, uma vez que é a filosofia quem trabalha os próprios
fundamentos da intelectualidade, do raciocínio humano.

Sem
filosofia não há um conhecimento mais integral, mais completo, mais fundamentado, há
tão somente ciências dispersas e incomunicáveis, herméticas. 



- A
partir de qual idade eles têm esse contato? Em quais séries os alunos têm aula
de filosofia?

Só
me permita fazer um adendo para reforçar como acredito nos fundamentos
filosóficos aplicados a todas as séries escolares. Em Santos, por volta de
2003, apliquei num outro importante colégio da cidade, a ideia da disciplina de
filosofia a partir das séries iniciais até o curso Pré-Vestibular. Não só deu
certo, como, até hoje, mesmo não lecionando mais nesta instituição, já é ‘currículo’
consolidado... 

No
Carmo, enfim, trabalho desde os nonos anos, quando os alunos estão com 11, 12 e
13 anos. 



- A
filosofia pode dar suporte para a formação do caráter social do aluno?




































Bem,
a filosofia dá a possibilidade de se fundamentar sentidos de vida e,
consequentemente, à formação daquilo que podemos chamar de caráter social. Mas,
é importante que se diga, filosofia não é catequese, ou um tipo de
educação moral e cívica, afinal, ao questionar os princípios que regem a moral
e a sociedade ela promove a dúvida como possibilidade de criação, de
rebeldia intelectual, ou seja, se fosse moralizante, infelizmente como muitos
pensam (até defensores da disciplina!!), ela seria desonesta consigo mesma. A
filosofia não propõe dogmas, certezas, ela desperta probabilidades de
raciocínios.