AVALIAÇÃO DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DA PREFEITURA DE TABOÃO DA SERRA
Autor: PROFª VERA EMEF THEREZINHA VOLPATO BARO | Publicado: 2012-12-10T01:55:00-08:00











Prefeitura do Município de Taboão da Serra

Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia

e-mail:educacaoetecnologia2012@gmail.com

Blog: educacaoetecnologia.blogspot.com



1- Como me senti neste ano?

&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;ESTE ANO FOI BEM DIFÍCIL POR TER QUE ENFRENTAR UM PROJETO NOVO, PORÉM TIVE O PREVILÉGIO DE CONTAR COM VÁRIAS PARCERIAS NA ESCOLA.



2- Como percebi meus alunos com os projetos de aprendizagem?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A MELHOR COISA QUE ACONTECEU NO PERCURSO DO PROJETO FOI O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS. FOI SURPREENDENTE.



3- Quais evidências tenho de que meus alunos aprenderam? Justifique respondendo os itens abaixo:

Estiveram envolvidos em seu projeto de aprendizagem?

&nbsp;OS ALUNOS SE ENVOLVERAM MUITO PERGUNTANDO, TRAZENDO MATERIAL DE PESQUISA E MANTENDO O FOCO DURANTE AS AULAS.



4- Eles fizeram perguntas?

OS ALUNOS COLOCARAM SUAS CURIOSIDADES EM VÁRIAS PERGUNTAS.



5- Os alunos construíram hipóteses para suas questões?

OS ALUNOS CONSTRUÍRAM MUITAS HIPÓTESES DURANTE O PROCESSO DE PESQUISA DOS SEUS TEMAS.



6- Ficaram motivados a partir das intervenções que fiz?

OS ALUNOS SE MOSTRARAM MUITO MOTIVADOS EM TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS, POIS TIVERAM BOA PARTICIPAÇÃO.

7- Tentaram diferentes modos de resolver um problema de aprendizagem?

OS ALUNOS ATRAVÉS DAS PESQUISAS PROCURARAM VÁRIOS CAMINHOS PARA ENCONTRAR SUAS RESPOSTAS.

8- Usaram as ferramentas tecnológicas para fazer pesquisa?

SEMPRE QUE POSSÍVEL (DEVIDO A MANUTENÇÃO DAS MÁQUINAS) AS FERRAMENTAS DISPONÍVEIS FORAM USADAS.

9- Tornaram-se mais críticos?

PERCEBI QUE OS ALUNOS APRENDERAM A QUESTIONAR QUANDO TEM DÚVIDAS E AQUELES QUE JÁ ERAM QUESTIONADORES SE TORNARAM MAIS CRÍTICOS.

10- Houve indisciplina? O que aconteceu? Por que o aluno se comportou desta maneira?

NÃO TIVE PROBLEMAS DE DISCIPLINAS, POIS PUDE CONTAR COM A PARCERIA DOS PROFESSORES DA SALA.

11- Registraram suas descobertas?

AS DESCOBERTAS DOS ALUNOS FORAM TRANSFORMADAS EM TEXTOS, QUE FORAM REVISADOS PELOS ALUNOS E PELOS PROFESSORES DA SALA E DEPOIS FORAM POSTADOS EM SEUS&nbsp; BLOGS.

12- Que dificuldades encontrei?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; FORAM VÁRIOS DESAFIOS DURANTE O ANO COMO APRESENTAR A NOVA DINÂMICA DO PROJETO PARA OS ALUNOS E PROFESSORES, PREPARAR MATERIAL PARA AS PESQUISA E OUTROS QUE FORAM SENDO SUPERADOS CONFORME O DECORRER DO ANO. O DESAFIO MAIS DIFICIL DE SUPERAR FOI A FALTA DE MANUTENÇÃO DAS MÁQUINAS, ISSO ATRAPALHOU MUITO O DESENVOLVIMENTO DAS AULAS. 

13- Que alternativas utilizei?

QUANTO AS DIFICULDADES DA PARCERIA DE ALUNOS E PROFESSORES FOI SUPERADA PELO DIALOGO, CONFORME OS PROFESSORES FORAM SE SENTINDO SEGUROS E CONFIANTES NO PROJETO. O PROBLEMA DAS MÁQUINAS ATRAPALHOU MUITO O DESEMPENHO DAS AULAS. A ÚNICA ALTERNATIVA ENCONTRADA FOI REALIZAR AS ATIVIDADES EM CASA.









14- Quais foram os resultados alcançados em relação:

- Ao trabalho em parceria com o professor de sala e o trio gestor

- A mudança na grade curricular

- Ao novo papel do professor e do aluno

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; NÃO CRIEI MUITAS EXPECTATIVAS COM ESSE PROJETO POR SE TRATAR DE ALGO NOVO ONDE CADA ETAPA SERIA CONSTRUÍDA&nbsp; DURANTE O PROCESSO. ENTÃO QUALQUER RESULTADO QUE OBTIVESSE SERIA UM LUCRO, ESSA ERA MINHA VISÃO.&nbsp; PORÉM FUI SURPREENDIDA JA NO INÍCIO DO PROJETO QUANDO VI O EMPENHO E DEDICAÇÃO DOS ALUNOS, FOI O QUE ME MOTIVOU PARA SEGUIR COM O PROJETO ATÉ O FIM. PERCEBI QUANTAS HABILIDADES ERAM POSSÍVEIS DE SE TRABALHAR COM O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO. TIVE MUITO APOIO DAS COLEGAS DE TRABALHO QUE EMBARCARAM NO PROJETO COMIGO. NÃO FOI FÁCIL, MAS O ENVOLVIMENTO DO ALUNO NESSA NOVA PROPOSTA DE TRABALHO QUE VISA O MÉTODO DA PESQUISA TRAZ RESULTADOS REALMENTE SURPREENDENTES.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15- Qual a sua opinião sobre o projeto? 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ACHO O PROJETO MUITO BOM TRAZ MUITO CONHECIMENTO AO ALUNO E FAZ DELE REALMENTE O PROTAGONISTA DA SUA PRÓPRIA APRENDIZAGEM. O PROJETO PRECISA TER ALGUMAS ADAPTAÇÕES RESPEITANDO OS NÍVEIS E IDADE DOS ALUNOS, ADAPTANDO-SE ÁS DIFERENÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL 1 E ENSINO FUNDAMENTAL 2.

16- Utilize o espaço abaixo para fazer comentários.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PARA QUE SEJA MAIS PROVEITOSO O PROJETO É NECESSÁRIO QUE AS MÁQUINAS E A REDE DE INTERNET ESTEJAM FUNCIONANDO BEM, JÁ QUE ESSE FOI O GRANDE PROBLEMA DA MAIORIA DOS PROFESSORES. SUGIRO TAMBÉM QUE PARA OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1, &nbsp;OS TEMAS SEJAM LIGADOS AO PROJETO DA ESCOLA, ASSIM TERÍAMOS MAIS APOIO DOS PROFESSORES JA QUE É FUNDAMENTAL O TRABALHO DE PARCERIA NO NESSA FAIXA ETÁRIA POIS AS CRIANÇAS AINDA NÃO SÃO AUTÔNOMAS.



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