Como Fazer ou Agir
Autor: Planejamento FormAção | Publicado: 2010-09-06T07:24:00-07:00

Como fazer ou agir? é uma pergunta constante na vida dos profissionais que desenvolvem algo ou alguma coisa com seriedade e primam pela qualidade em suas atividades de rotina&nbsp;&nbsp;com competência, mas é necessário habilidades para executar. 
Compartilhar experiências, encontrar estratégias para atuar com qualidade, aprimorar conhecimentos, vamos encontrar nas formações, nas atividades em grupoespaços que&nbsp;favorecem a aprendizagem. Planejar é uma arte. Refletir, praticar auto-analise são indispensáveis para alcançar novos resultados. É essencial unir teoria e prática para que a formação seja útil, tenha rendimento satisfatório. 
A formação do professor possibilita um espaço de vivência, onde troca de experiências oportuniza condições para compartilhamento dos relatos de suas atividades e práticas pedagógicas, exposição dos seus temores, angústias, alguém precisa ouvir e oferecer solidariedade; colaborar com estas situações, encontrar estratégias para solucionar pequenos entraves. 
Descobrir habilidades para executar ações com recursos midiáticos em suas atividades de sala de aula adquiriu-se ao divulgar experiências e atitudes com relação ao que está em evidência, aprender novas práticas, isto podemos conseguir através de palestras, cursos, seminários, formação continuada. 
São caminhos para que o professor busque inovar em suas atividades, muitas vezes sabe o que fazer, mas está adormecido e ao ver alguém executar tal ação desperta para realizar tão bem quanto é capaz, é o reforço do que já é praticado.
Ao falarmos em novas tecnologias e mídias é comum imaginar com rapidez, visualizar computador, celular, foguetes e esquecemo-nos do tinteiro, lápis, papiros, escova de dente, cadernos etc. enfim, tudo que surge para facilitar ação do homem, tudo isto&nbsp;é tecnologia.
O planejamento é uma tecnologia, indispensável para qualquer ação, capaz de ser modificada, alterada. Toda boa ação inicia com o planejamento embora não seja traçado no papel, mas está na mente e tem suas etapas para alcançar objetivos.
O multiplicador/formador precisa planejar a formação que irá ministrar para facilitar a orientação ao professor com uso das mídias. O professor sabe como fazer só&nbsp;precisa de estimulo para desenvolver as ações, às vezes, a falta de disponibilidade do recurso dificultam a atuação gerando desconforto, perdem&nbsp;o estimulo&nbsp;&nbsp;na busca de qualidade do processo ensino aprendizagem, se esquecem até de situações simples que podem enriquecer uma atividade em sala de aula, por não ter respaldo perdem a confiança nos seus lideres que mostram que a prática difere da teoria, é preciso reunir, discutir práticas pedagógicas, trocar experiências é em momentos de rotina em pequenas reuniões avaliar como foi o dia? Saber o que pensam outras pessoas que vivenciam o mesmo problema ou situação pode ser a chave para encontramos soluções para pequenos detalhes.

Mas quem é mesmo o Multiplicador?

Os multiplicadores são profissionais do próprio quadro que detém um conhecimento importante na disseminação de conteúdos. Assumem o papel de repassar informações, em termos de logística.
Uma estratégia é aprender lidar com o sistema de gestão, aderir a avaliações e auto avaliação. Alguns funcionários não entendem os objetivos, não encaram como processo de desenvolvimento.
&nbsp;É necessário compreender que para essa atividade o funcionário deve ter o perfil adequado e nem todos possuem.
O multiplicador além de conhecimentos deve ser alguém confiável, ter credibilidade diante dos colegas, disseminar um conteúdo com eficiência não é tarefa fácil. Aprender técnicas para facilitar aprendizagem, reter atenção dos colegas, saber usar a voz, ouvir, lidar com recursos tecnológicos, ter postura, criar ações para as pessoas interagirem, compartilhar conhecimentos.
O papel do multiplicador como gestor é perceber as oportunidades que surgem para que a comunidade escolar possa se desenvolver, criar condições para utilização das tecnologias na prática escolar, redimensionar seus espaços, tempos e modos de aprender, ensinar dialogar e lidar com o conhecimento. Identificar as potencialidades dos recursos disponíveis proporcionar abertura da escola para comunidade.

Segundo F. J. Almeida (2005) a gestão deve partir da descrição da realidade. E para isto é necessário olhar, interpretar e diagnosticar as potencialidades, as fragilidades existentes no cotidiano da escola, os interesses e as demandas. 

Multiplicador como gestor deve apresentar o seguinte perfil:

• Acreditar em Educação a Distância.

• Conseguir relacionar-se e interagir bem.

• Ter facilidade para comunicação escrita.

• Conhecer o conteúdo do curso no qual atuará.

• Gostar de ensinar e de aprender.

• Ter familiaridade com o uso do computador e da Internet.

• Ter conhecimentos básicos de Informática.

• Ser incentivador incansável.

• Ter disponibilidade e interesse para exercer a tutoria.

• Saber administrar conflitos.

• Ser cordial.

• Ter empatia.

• Saber trabalhar em equipe. 

• Gostar de trocar experiências.

• Saber reconhecer suas falhas.

• Ter iniciativa para solução de problemas.

• Ser criativo.

• Ser paciente, compreensivo, flexível, responsável e amigo.

Diagnóstico da situação é fundamental, prioridade antes de planejar para ter subsídios e alcançar possibilidades de maiores acertos. 

Professor ou educador? 

O professor é o profissional a serviço no desempenho de suas funções o educador vai além desse detalhe, preocupa-se com o aluno como pessoa, sua história, suas experiências, seus sonhos, medos, angustias, seu habitat, suas raízes e etc.

Os educadores são como as velhas árvores. Possuem uma face, um nome, uma "estória" a ser contada. Habitam um mundo em o que vale é a relação que os ligam aos alunos, sendo que cada aluno é uma "entidade" "sui generis", portador de um nome, também de uma "estória", sofrendo tristezas e alimentando esperanças. E a educação é algo para acontecer neste espaço invisível e denso, que se estabelece a dois...(Rubem Alves)

PERFIL DO PROFESSOR/EDUCADOR PARA SÉCULO XXI

• Ter vontade e inteligência 

• Ser empreendedor 

• Saber manusear as ferramentas disponíveis para melhorar significativamente o seu trabalho,

• Aprender a compreender, isto permite a verdadeira comunicação humana 

• Criar novos paradigmas 

• Saber lidar com pessoas e processos (gestão)

• Reflexão dos resultados sempre para diagnosticar os erros e prover acertos

• Ser eficiente e eficaz (podemos ser eficiente e não alcançar a efetividade por isso todo cuidado é pouco)

• Ser estratégico e atingir o foco eliminando as situações indesejadas.

• Ser pesquisador

• Ter história, fazer história e não apenas contador de histórias.