Navegando e cantando e seguindo a canção...
Autor: Andréia Franceschetto | Publicado: 2011-10-16T12:25:00-07:00


Pois então, agora decidi destinar um espaço deste bloguinho para desfiar um pouco das TICs, já que essa rede de saberes tem me envolvido tanto, vou aproveitar para partilhar as minhas reflexões com @s cursistas e leitor@s. O primeiro texto se refere ao tema da segunda atividade, realizada na primeira unidade do curso. Além disso, pretendo exercer neste espaço uma certa não-linearidade, tendo em vista que este projeto já é parte do meu Hiperportfólio, parte da unidade II deste curso. Mas voltando ao tema do texto, eis a questão - Quem sou como professora e aprendiz?


Na atualidade vivemos um contexto diverso daquele vivido há algum tempo atrás e temos visto que retroceder historicamente é impossível, assim, não há como negar que o nosso ambiente de trabalho seja na sala de aula ou qualquer outro, também faz parte deste contexto, quer seja nas transformações ocorridas nas relações sociais, quer seja na maneira de ver o mundo, o outro e a si mesmo. Assim sendo, enquanto nos movemos neste mundo em constante mudança, é preciso aprender sempre como usar tudo isso à nosso favor no cotidiano escolar e na vida.
Ainda não tenho toda clareza necessária para lidar com toda a complexidade que esta nova realidade impõe à minha pratica docente, mas busco superar as limitações que encontro pelo caminho.
Obviamente, a escola não segue o ritmo dos avanços tecnológicos, afinal este descompasso convive com a realidade de que a grande maioria necessita de uma educação de qualidade que não lhe negue este saber. Embora isso seja necessário, como aponta Katia Cerqueira “ é de igual importância uma boa preparação do indivíduo não só a nível técnico, como também a nível dos valores éticos, para que se faça um uso crítico e construtivo destes mesmos recursos tecnológicos. Para que dessa forma, possa ser utilizada a favor do sujeito que a manipula (e que por vezes é manipulado, mas isso é um outro assunto).
As tecnologias da informação e da comunicação disponíveis atualmente, permitem que os processos de ensino e de aprendizagem sejam apoiados em várias ferramentas e contextos, assim, o desafio está em planejar ações educacionais favoráveis à construção de um conhecimento significativo para a vida e para o trabalho.
De tal maneira, tais possibilidades são para mim um desafio constante que tomo sempre com “gostinho de pouco”, para que a cada dia tenha que saber mais, pesquisar mais, expandir minhas ideias e dessa forma, acolher com atitudes e pensamentos, da forma mais holística possível, aquilo que meus alunos, que todos os dias também vivenciam essa realidade, saciando suas necessidades e interesses, interagindo com o mundo, possam cria através da ação dialógica, esse novo contexto  permanente de trocas, dialogo atuando na construção do conhecimento e no processo de aprendizagem e desaprendizagem.
Seguindo este pensamento é que me preparo todos os dias para tentar incluir essas novas linguagens e interações, tendo em mente que existem novas formas de aprender e nos relacionar com o conhecimento, mundo e a vida. Com vistas ao preparo dos nossos alunos para esse novo contexto no qual estão inseridos, o fato de desaprender, rever e reconstruir é sempre um desafio tão grande quanto o de aprender algo, como já dizia o fenomenologista Merleau-Ponty : “A verdadeira filosofia é reaprender a ver o mundo”, ou seja, muitas vezes é necessário desconstruir determinadas representações e buscar interpretá-las em seu fundamento e tomar posse daquilo que se quer construir, tentar compreender a partir de si, reinterpretar o mundo através da filosofia, das artes, das ciências, da tecnologia entre outras possibilidades. Para dessa forma, reaprender a questionar, sem ficar apenas repetindo formulas prontas que a nada servem neste mundo de mutabilidades e provisoriedades.
Nós, enquanto profissionais da educação temos que exercer, de forma crítica, o nosso direito de acesso ás possibilidades educativas que as tecnologias trazem à sala de aula, mas não de forma passiva, afinal o professor deve ter a oportunidade de selecionar, comprar e utilizar seu próprio computador dentre outros equipamentos, possa ter acesso a cursos que o qualificarão para esta nova realidade, compreenda que para mudar alguma coisa precisa compreender a situação histórica, politica e culturalmente instituída, e assim exerça com consciência o seu papel de mediador e não de detentor de saberes.
Portanto, finalizo esta reflexão uma pouco mais renovada e devo dizer que todos os  dias busco desaprender um pouco com meus semelhantes, seja para o meu bem ou daqueles que tanto esperam de mim, pois sei que falho, mas sempre com a intenção de acertar conjuntamente na próxima tentativa.