Autor: psicopedagogaatuante | Publicado: 2013-02-13T15:14:00-08:00


Avaliação e Estimulação 
Cognitiva em Idade Pré- Escolar 













Os estágios oferecidos no 6º período 
nos permitem ver na prática  muito do que aprendemos com as teorias, em sala de 
aula. É o caso da “Avaliação e  Estimulação Cognitiva”, um estágio oferecido  na 
Clínica de Psicologia do São Gabriel. Este visa o atendimento de crianças de 02 
a 06 anos de idade.

O 
objetivo do atendimento é avaliar as funções cognitivas principais, tais como 
memória, linguagem e aprendizagem. Após a avaliação os estagiários planejam a 
estimulação destas mesmas funções cognitivas e executam seu planejamento. A 
avaliação e a estimulação cognitiva são realizadas através de jogos e 
brincadeiras. 

O 
desenvolvimento natural da criança pode ser estimulado por meio da aprendizagem, 
e essa contribui para o seu desenvolvimento global. 

Segundo Papalia 
(2006) a estimulação por meio de jogos e brincadeiras é de especial relevância, 
pois  brincando as crianças estimulam os sentidos, aprendem a usar os músculos, 
coordenam a visão com o movimento, adquirem domínio sobre seus corpos e novas 
habilidades.

Os 
estímulos cognitivos envolvem a aprendizagem, a atenção, a memória, a 
criatividade, a curiosidade, a linguagem, os pensamentos, a observação, a 
leitura, o raciocínio, entre outros fatores. A quantidade de estímulos deve 
respeitar o crescimento, o desenvolvimento, a capacidade, o interesse e as 
possibilidades da criança, usando como indicador sua faixa etária. (Papalia, 
2006)

A 
criança é um ser ativo, que merece respeito no seu tempo de crescimento e 
desenvolvimento. Seu corpo é referência e ele evolui com a estimulação e a 
exploração dos espaços internos e externos presentes em seu cotidiano. As 
atividades diárias, as brincadeiras, as falas e as experiências vivenciadas 
também são momentos que propiciaram a construção espontânea no 
aprendizado.

Cada 
criança tem um momento próprio de aprender. O estímulo que a criança recebe nos 
primeiros anos será determinante para o processo de aquisição de conhecimento 
futuros. (Ferreiro, 2001).       

Diante 
de tal constatação  percebemos a importância do cuidado no desenvolvimento 
infantil. O cuidar envolve atenção, preocupação, responsabilização e 
envolvimento. 

As pessoas 
envolvidas no  cotidiano da criança precisam demandar tempo, bem como atenção e 
cuidado no que diz respeito ao desenvolvimento das mesmas,  pois cada uma tem um 
momento próprio de aprender e quando há falta de estímulos ou uma grande 
cobrança no momento da alfabetização, isso pode causar uma demora no aprender, o 
que é muitas vezes confundido com a dificuldade de aprendizagem. 

O 
estágio muitas vezes ultrapassa os limites e vai para além do que é proposto. É 
o caso das crianças que apresentam sintomas de baixa auto-estima. Muitas vezes 
essa demanda é implícita, cabendo aos estagiários, sob a orientação da 
supervisora do estágio, trabalhar a questão da auto-estima na criança. 


Quando 
a auto-estima é boa, a criança é motivada a realizar. Entretanto, se a 
auto-estima depende do êxito, as crianças podem considerar um fracasso ou uma 
crítica como denúncia de seu valor e podem sentir-se impotentes para fazer 
melhor. Em vez de tentarem resolver uma tarefa que não conseguiram de um modo 
diferente, elas sentem vergonha e desistem, ou se voltam para uma atividade onde 
esperam ser bem sucedidas. (Papalia, 2006).

Para 
evitar essa impotência na criança, faz-se necessário que as pessoas envolvidas 
no seu cotidiano dêem um retorno específico e focalizado, em vez de criticar a 
criança como pessoa. 

Nos atendimentos 
buscamos valorizar  as conquistas da criança tendo em vista que, a principal 
fonte de auto-estima da criança é a concepção que as mesmas  têm de sua 
competência produtiva. 

A 
estimulação cognitiva não favorece apenas as habilidades e concomitantemente a 
aprendizagem da criança, ela favorece também uma melhora da auto-avaliação de 
uma criança. 





  PAPALIA,D.E.,OLDS, S.W., e 
FELDMAN,R.D. Desenvolvimento  Humano.  8 ed. Porto Alegre: 
Artemed,2006.



FERREIRO,E. Reflexões sobre 
Alfabetização. São Paulo: Cortez, 1995.










Postado por 
gestao e cuidado às 
08:42  


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