TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO
Autor: EscolaCloriBenedetti | Publicado: 2009-06-10T10:53:00-07:00

A APLICAÇÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NUM CURSO A DISTÂNCIA: O CASO GVnextMarta de Campos MaiaEscola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio VargasFGV-EAESP – mailto:Meirelles@fgvsp.brAna Lúcia MendonçaEscola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio VargasFGV-EAESP – analucia@fgvsp.brJaci Corrêa LeiteEscola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio VargasFGV-EAESP – mailto:analucia@fgvsp.brTC – C3ResumoA utilização das novas tecnologias de informação e de comunicação (TIC) tem contribuído para a transformação do aprendizado. Uma parte significativa desta transformação está relacionada à aplicação de tais tecnologias com os já conhecidos recursos educacionais na educação a distância (EAD), como veículo para alcançar novos públicos e desenvolver novas metodologias de ensino, as quais possam ser utilizadas como mecanismo complementar, substitutivo ou integrante do ensino presencial. A EAD traz em si uma revolução nos paradigmas educacionais atuais, à medida que apresenta diversas oportunidades para as Instituições de Ensino Superior (IES) para integrar e enriquecer os materiais instrucionais. Além disso, proporciona novas formas de interação e comunicação entre instrutores e alunos.Um dos fatores críticos de sucesso em EAD é o seu foco direcionado para as necessidades dos alunos e a definição de conteúdos que atendam a estas necessidades. Levando em consideração tais fatores, destacamos que o objetivo deste paper é apresentar o modelo educacional, permeados pela tecnologia de informação e comunicação, adotados pelo GVnet no curso a distância para executivos, o GVnext.Palavras-chave: Educação a Distância, Metodologia de ensino; Tecnologia de Informação e Comunicação.            2. IntroduçãoO desenvolvimento de novas tecnologias permite hoje ao homem desfrutar de grandes avanços nas mais diversas áreas. Essas tecnologias estão transformando os meios de se fazer negócios, o modo de trabalhar das pessoas, assim como têm conferido outros recursos para o aprendizado: propiciaram o desenvolvimento de novas alternativas de educação a distância (EAD), que vêm sendo pesquisadas e praticadas nas IES.O ambiente digital, baseado na aplicação ampla e em larga escala de tecnologia de informação e comunicação, está afetando o processo educacional em várias e profundas dimensões. Este efeito pode ser observado mediante análise das seguintes características: a educação não é algo que acontece somente na juventude; o conhecimento tende a tornar-se obsoleto, exigindo um ambiente que permita o aprendizado contínuo; a educação e o entretenimento estão convergindo para um mesmo ambiente; a entrega de instruções educacionais está convergindo para o meio eletrônico e mais informal; e os acessos eletrônicos a bases de conhecimento estão sendo viabilizados de forma fácil, barata e livre (Kalakota e Whinston, 1996).De acordo com Evans (2002), todo processo educacional diz respeito à tecnologia. Nesse sentido, a EAD tem-se desenvolvido paralelamente, junto com as tecnologias de comunicação, utilizando meios como o correio, rádio, televisão, telefone e, agora, também as novas tecnologias de informação e comunicação (TICs).Já não se discute mais se as IES devem ou não utilizar computadores, pois esta já é uma realidade na prática educacional. A questão atual é: como utilizar estas novas tecnologias da forma mais proveitosa e educativa possível?A tecnologia deve ser utilizada como um catalisador de uma mudança do paradigma educacional. Um paradigma que promove a aprendizagem ao invés do ensino, que coloca o controle do processo de aprendizagem nas mãos do aprendiz, e que auxilia o professor a entender que a educação não é somente a transferência de conhecimento, mas um processo de construção do conhecimento pelo aluno, como produto do seu próprio engajamento intelectual ou do aluno como um todo (Neitzel, 2001).Um dos principais desafios para as IES que estão se lançando na EAD é buscar uma linguagem pedagógica apropriada à aprendizagem suportada pelas diversas mídias disponíveis. O controle e o acompanhamento permanente do trabalho de professores, dos tutores, dos estagiários de atendimento e da secretaria são igualmente cruciais: a interação com o aluno pode assumir inúmeras formas e todas elas são essenciais ao sucesso da aprendizagem. A estruturação de uma equipe especializada, composta de pessoas que entendam de tecnologia e de pedagogia, trabalhando de forma coesa, pode garantir melhres resultados na aprendizagem do aluno.