PALESTRA: DESAFIOS ÉTICOS PARA O TRABALHO DO EDUCADOR
Autor: Elidio | Publicado: 2011-09-23T17:12:00-07:00

Breve resumo da palestra proferida no III Congresso Internacional de Educação realizado pela Prefeitura Municipal de Jundiaí, por meio da Secretaria Municipal de Educação e Esportes, de 14 a 17 de setembro de 2011.
Teresinha Rios
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;“Abra os ouvidos e prepare o seu coração para o que eu vou dizer”. &nbsp;Os cinco sentidos são pouco para tudo isso que existe por aí. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A prática de pensar a prática é melhor maneira de pensar certo (Paulo Freire). Existe uma prática de pensar. Devemos pensar sempre, mas devemos pensar refletindo, ou seja, devemos sempre repensar. (sugeriu a leitura do livro: Os ensaios sobre a cegueira (Saramago).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Quando ver, veja e repara. Reparar é olhar com cuidado. Muitas vezes ouvimos sem escutar e olhamos sem ver. Devemos olhar com clareza, afastando o que pode embaçar o olhar (preconceitos, ideologias) que se caracterizam por não ser percebido como tal, pois ninguém se diz preconceituoso, mas no dia a dia isto é notado de modo meio enviesado. Só para citar exemplo, quando uma mulher se candidata, percebemos falas como: embora sendo mulher ela é muito inteligente ou, aquele negro fez uma baianada....Devemos ver com profundidade e não se deixar conduzir pelas as aparências, pois o que aparece pode não ser revelador (citou um exemplo de um menino que chagava atrasado todos os dias à aula e assim que chegava, pegava o celular e usava para jogos e mandar torpedos). De imediato e aparentemente dizemos: ele não quer nada. Mas devemos olhar na totalidade para perceber a causa (será que a causa não sou eu?).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Todo ponto de vista é a vista de um ponto ... Leonardo Boff em "A Águia e a Galinha" . Quanto mais tivermos oportunidade de ver os diferentes pontos de vista, mais conclusões tiramos para o nosso olhar. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As melhores respostas são as que trazem perguntas dentro dela. O mundo é do tamanho do conhecimento que temos dentro dele. O importante é que por meio e através das perguntas possamos conhecer várias realidades.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Saber e sabor têm a mesma origem etimológica. Quanto mais sabemos, mais podemos ter o sabor da realidade. Ampliar o saber é fundamental para melhorar o trabalho e torná-lo mais competente.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para ser bom professor é necessário ter o saber do que ensina e saber ensinar. Ter o domínio dos recursos (dimensão técnica da competência) e conhecer os alunos. Estabelecer a relação pedagógica (professor x aluno) e ter sensibilidade para lidar com essa relação.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Professor sem sensibilidade não é professor competente. Tem que dar conta do recado. Deve haver dimensão política no trabalho e compromisso com sua formação.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ser político é tomar partido sem necessariamente ser ou pertencer a partido político.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As implicações que há na nossa resistência do saber (porque tenho que saber alguma coisa ou algum determinado componente – ex raiz quadrada, conjunções afluentes de rios, etc...), nos leva sempre às respostas: porque cai na prova, ou porque entra no vestibular e pronto), muitas vezes no leva a problematizar o que ensinar ou o que é para ensinar. Devemos ter o compromisso com a ética de ensinar.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Para quem tem um porque, o como fica muito facilitado.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quem tem um porquê de viver, quase sempre encontrará o como. (Nietzche)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Somos educadores e o nosso trabalho é ensinar para construir a humanidade. Educamos para isso. Este é o gesto educativo. Temos que formar a humanidade porque não nascemos humanos e sim, nos tornamos humanos. Só nascemos humanos no aspecto biológico, mas esse aspecto biológico não garante sermos humanos.&nbsp; Nos tornamos humanos no gesto que se chama educação. Quando nasce um filho, logo vem a pergunta: é menino, é menina?&nbsp; o que ele vai ser? A resposta deve ser: não sei, primeiro eu preciso educá-lo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A nossa responsabilidade é formá-lo cidadão, mas como? Fomos ensinados que o que não tem preço, não tem valor. Nascer no Brasil apenas o torna brasileiro, mas não torna cidadão. Para ser cidadão tem que haver a participação no país. Exercício de direito e possibilidade de construir junto um país, de construir o bem comum, de ter acesso aos bens produzidos e associados. Este é o nosso grande desafio. Desafio é gesto de desconfiança. Fiar – confiar, significa dar aval. Quando diz fia, está querendo dizer confia. Desafiar significa desconfiar que a pessoa não consiga determinada coisa. Desafio ético significa não confiar no bem comum.Devemos olhar com crítica para o nosso trabalho e ver o que é necessário para dar conta, com competência, pois competência é algo que vai se construindo com capacitação permanente para que haja transformação. A competência exige transformação no dia a dia. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se quisermos ser bons professores precisamos ver o que é específico do nosso trabalho para dar conta desse trabalho.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É impossível ser feliz sozinho. A felicidade se identifica com a perspectiva da cidadania vivida, partilhada e partilhável. “Quando a gente está feliz, a gente não cabe dentro da gente”&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;A nossa tarefa é de promover a cidadania do bem comum e da nossa felicidade. O bom trabalho é o que você faz bem, do ponto de vista técnico, político, estético e ético. Ninguém é competente sozinho. Ninguém é bom professor de mau aluno. Se o aluno não aprendeu é porque você não ensinou. Devemos ensinar aprendendo e aprender ensinando.