Educação especial.
Autor: lisa-bete | Publicado: 2010-11-11T09:47:00-08:00

Definir Educação especial com olhar do ensino caracteriza-se em um conjunto de recursos didáticos e serviços educacionais de forma organizada para apoiar os serviços educacionais, tendo em vista olhar clínico em diminuir as diferenças. Com a leitura deste conteúdo pude diferenciar o que é educação inclusiva e educação especial. A educação inclusiva está voltada nas mudanças e discussões relativas à pedagogia, educação especial visando atender a todos, diminuindo assim a exclusão social em que os alunos em geral possam estar na escola do ensino regular sem que sofram transformações, que os possam comprometer.  Conforme site Wikipédia, a enciclopédia livre pt.wikipedia.org/wiki/“A Educação Especial é o ramo da Educação, que ocupa-se do atendimento e da educação de pessoas com deficiência em instituições especializadas, tais como escola para surdos, escola para cegos ou escolas para atender pessoas com deficência mental.A educação inclusiva é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos”.As necessidades educacionais especiais decorrem da defrontação das condições individuais do aluno com as condições gerais da educação formal que lhe é oferecida. Segundo as autoridades competentes quase todos jovens e crianças  têm acesso ao ensino básico nesse país,  no entanto, o Brasil continua tendo grandes problemas nesse setor sendo grande a porcentagem dos alunos que repetem de ano para o outro ,  outros    acabam tendo que abandonar os estudos porque precisam trabalhar para sobreviver, por falta de apoio incentivo ou mesmo a condição social que este vive .O que fazer,para melhorar e investir em treinamento na capacitação de mais professores ou na modernização das escolas? Criarem projetos sociais? E como é possível resolver os problemas da evasão e repetência escolares? Quando se vê ouve a respeito da inclusão, as escolas e os profissionais da educação estão se preparando para receber esses alunos?É mister lembrar que esses têm os mesmos direitos humanos e liberdades essenciais que as demais pessoas. Todos querem estudar e aprender uma profissão e ter uma vida digna.  Muitas vezes o ambiente e a falta de infra-estrutura acabam os desestimulando. Portanto para termos uma educação inclusiva, principalmente de políticas sociais inclusivas se faz necessário o interesse por parte dos governantes em melhorar de fato a educação no País. Para sanar o déficit do sistema de ensino em relação à educação inclusiva conforme os avanços e lutas sociais é preciso que haja um envolvimento e parcerias entre a escola e a família dos alunos, principalmente aos que tem o poder político nas mãos para fazer valer à Le.i As mudanças devem ser feitas para que esses objetivos sejam  atingidos,  tendo claro o objetivo  em assegurar a inclusão  escolar a alunos com deficiências ,transtornos  cognitivos  e de altas habilidades ou superdotados.   . Tendo que sair, assim, do papel, das palavras e ir as vias  de fato  oferecendo condições ,instalações físicas  fazendo as devidas adaptações,os materiais didáticos adequados e principalmente a formação continuada de professores da educação  de modo que esses saibam como lidar  com o novo processo de ensino da igualdade e oportunidades  para todos, em relação a situações e dificuldades,  oferecendo condições que favoreçam o desenvolvimento do educando ofertando ás famílias subsídios necessários que as orientem e as façam compreender os princípios subjacentes á tarefa de educar os filhos, para maior auto - realização dos mesmos.Diagnosticar individualmente o perfil do aluno é viabilizar a transmissão do conhecimento levando em conta características que cada aluno tem e sua forma de receber a informação. Como profissionais ligados a área professores em geral têm de estabelecer padrões criativos a fim de nivelar o conhecimento a todos, sempre levando em conta as limitações de cada um, que podem ser motoras, intelectuais, sociais, e também as virtudes de cada aluno. É necessário não perder de vista o fato de que se deve estimular o aluno a superar as dificuldades em aprender a produzir.Para se construir uma educação mais inclusiva, precisa-se entender o que é educação, e o que são padrões de educação. Padrões são convenções que vão seguindo o curso da evolução do conhecimento. Sendo que a educação é a transmissão deste conhecimento, sendo a analogia de edifícios e tendas um motivo de reflexão entre o que deve ser a base para uma plena inclusão, ou pelo menos próxima de atingir a todos. “Edifícios são construídos com bases sólidas e não se modificam a menos que implodidos” (Jean Carlo Beck). Pois muitas vezes é exatamente isso que mudaria o curso da história. “Tendas podem atender as necessidades de nômades. Estes circulam o mundo, e com isso tem uma visão ampla de mundo sem se deterem ao que cercam as redondezas.” (Jean Carlo Beck)Assim, a educação inclusiva tem que possibilitar abrigar aqueles que precisam acolher conhecimento para fazerem parte do meio, tendo necessidades especiais. A educação inclusiva chega até elas assim como “tendas” chegam até lugares.O edifício que representa a educação também cumpre o papel de referencial de um sistema que foi escalando o conhecimento, porém com ele é que a exclusão passou a existir. Ele identificou uma questão que a humanidade teve que defrontar, somos diferentes. Percebemos o mundo de forma diferente, e as convenções que o conhecimento traz, devem servir como linguagem para todos.A inclusão de crianças com necessidades especiais tem sido uma reflexão para muitos educadores. Até porque sabe-se que a escola na contemporaneidade enfrenta grandes desafios no trabalho com crianças sem necessidades especiais. Por conta da desigualdade social, miséria, e principalmente a violência que está adentrando nos seus portais, é bem provável que para os professores da educação, não há nenhum problema em incluir este grupo seleto de jovens e crianças. Porque vê-se que é necessária a integração deles na sociedade. É preciso realmente reverter a exclusão e também redimensionar o trabalho pedagógico. As diferenças precisam ser trabalhadas para que haja um convívio harmonioso entre todos, assim se fará da escola um campo de conhecimentos tanto para alunos como para os professores. Mas o que é preciso entender, é se essas crianças com necessidades especiais, estarão felizes em um lugar que não se traduz a sua realidade, o que caberá ao instrutor induzir a comunidade de formas criativas, como já se foi falado, aos mesmo se sentirem bem mesmo com as suas diferenças.  Segundo Paulo Freire (2002, p.16) “Buscar-se a si mesmo é comunicar com o outro. O isolamento não personaliza porque não socializa”. Portanto a inclusão é necessária para o desenvolvimento, de novas habilidades e a interação entre os alunos e fatores que satisfazem as necessidades vitais da criança. Paulo Freire (2006, p.47) fala: “ (...) Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua própria produção ou a sua construção”.                 Uma vez dada condição ao individuo a ser criativo em um ambiente de constante mudança o mesmo aprenderá desconstruindo para construir os saberes necessários a sua vivência.