PROJETO DE TRABALHO: INTEGRANDO AS TICS NO CURRÍCULO
Autor: Um cantinho que seja Meu e Seu! | Publicado: 2012-05-27T16:33:00-07:00

&nbsp;




Tema: Educação para o Trânsito.


Local de Aplicação: E.M.Profa. Izaura Pinto Guimarães.


Público Alvo: Professores, Coordenação Pedagógica, Condutores
de Transporte Escolar, comunidade em geral, direção e alunos da Educação
Infantil – 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. 


Período de Execução: Um Bimestre 


Cursistas: Antonia Valenzuela


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ana Marcia B. Mafalda


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Roseli Fátima Gambim


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Waldilene Galeano.
&nbsp;




PROJETO:&nbsp;


QUEM FAZ O TRÂNSITO SOU EU:


“PEDESTRE, EU CUIDO”! 


INTRODUÇÃO


Nos dias atuais a tecnologia
está presente no cotidiano da maioria dos nossos alunos, por isso, a
importância de integrá-la ao currículo escolar. O aluno não é mais o mesmo de
30 anos atrás, ele tem acesso a diferentes recursos tecnológicos em casa, nas
lan-houses e um mundo de informações pela internet e isso não pode ser
ignorado. Esse contexto exige que se mude urgentemente o currículo da escola. 


A tecnologia desperta interesse
a todos, sem exceção de idade, classe social, cor ou religião. Ela sendo bem
usada pelo professor torna a aprendizagem significativa. O perfil do novo
professor dessa era digital tem que ser um facilitador da aprendizagem, em
sintonia com as necessidades reais de seus alunos e utilizar os recursos
tecnológicos com foco a integrá-los às atividades pedagógicas. 


Percebendo e entendendo a
necessidade de inovar nossa prática pedagógica para que o conhecimento
transmitido influencie na mudança de comportamento com efeito positivo
elaboramos uma ação para trabalhar com o Tema: “Educação para o trânsito” com
os alunos da Educação Infantil ao 5º ano nos períodos matutino e vespertino do
Ensino Fundamental da Escola Municipal professora Izaura Pinto Guimarães.


Para abordar os conteúdos
curriculares e extracurriculares sobre o tema de maneira prazerosa e
estimulante, os alunos realizarão pesquisas na internet ( 4º e 5º anos),
acessarão vídeos no You Tube ( 4º e 5º anos) e assistirão slides no Microsoft
Power Point e vídeos projetados em Data Show ( todos os alunos da escola), produzirão
desenhos no Paint,( Ed. Infantil, 1º e 2º ano), frases e poesias no&nbsp; Word ( 3º ao 5º ano).


Acreditamos que través da
demonstração audiovisual a compreensão e assimilação da aprendizagem
acontecerão de maneira mais significativa para ser aplicada no cotidiano.


Nessa
perspectiva a escola tem papel fundamental na ação educativa para o trânsito e
é o espaço determinante de formação de cidadãos conscientes e críticos. 


Demonstrando a importância dessa
conscientização e tendo como foco o pedestre os alunos digitarão no Word um
texto coletivo que será assinado por pais, professores e alunos, solicitando
sinalização ( faixa de pedestre e placas) no entorno da escola. 


Acreditamos
que a prevenção passa primeiro pela conscientização da sociedade e, depois,
pela necessidade de se ter um trânsito seguro, respeitando as leis que garantem
a integridade do cidadão ( “de ver e ser visto”).


OBJETIVO
GERAL&nbsp;


Fazer uso
das tecnologias como as ferramentas do paint, word, internet e outros,
facilitando as relações sociais do cotidiano, desenvolvendo os valores essenciais a uma boa
convivência no Trânsito por meio da Educação e do Ensino para o Trânsito na
condição de pedestre, condutor ou passageiro.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Iniciar a conscientização no trânsito desde a
infância.


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Identificar
regras de circulação como fatores importantes na ordem e segurança da escola.


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Solicitar junto aos órgãos competentes a
sinalização da Faixa de Pedestre em frente à escola e placas no entorno da
escola;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Realizar as atividades propostas para a
Sala de Tecnologia utilizando os aplicativos Paint, Word, Internet, Power
Point, incentivando a pesquisa sobre o tema;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Desenvolver o conteúdo programático de
forma transversal com o tema trânsito;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Analisar
atitudes positivas e negativas, comparando-as com as normas estabelecidas no
Código Nacional de Trânsito;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;Saber reconhecer e interpretar as principais
formas de sinalização no trânsito;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Conscientizar a população local dos
direitos e deveres dos motoristas e pedestres;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Trabalhar as virtudes importantes na
vida em sociedade, tais como: paciência, tolerância, responsabilidade,
humildade abordadas nas palestras e Blitz educativas;


JUSTIFICATIVA


Pelo
fato de não contarmos com sinalização no entorno da escola e deparar-nos com um
fluxo considerável de alunos ( 372) trezentos e setenta e dois alunos entre os
períodos matutino e vespertino em que 80% ( oitenta por cento) são pedestres
16% ( dezesseis por cento) utilizam o transporte escolar 4% são ciclistas&nbsp; sentimos&nbsp;
a necessidade com urgência de gerar mudança de comportamento em todos os
usuários da via, orientando alunos e pais quanto à travessia das ruas no
horário de entrada e saída da escola, no embarque do transporte escolar ou em
qualquer outra situação vivida.


A Escola Municipal Professora Izaura Pinto Guimarães
aplicará o Projeto: Quem faz o trânsito
sou eu:“Pedestre, eu cuido”, aos alunos da Ed. Infantil, 1º ao 5º ano do
Ensino Fundamental, atendendo às exigências legais vigentes e as necessidades
pautadas no Projeto Político Pedagógico da Unidade e Escolar, visando
proporcionar aos estudantes conteúdos de trânsito paralelamente aos conteúdos
pedagógicos curriculares e atividades que proporcionem o desenvolvimento de
habilidades e comportamentos que promovam a segurança no trânsito, bem como a
comunicação viária e a travessia segura. 


É
preciso destacar os direitos de motoristas e pedestres e fazer com que os
alunos trabalhem com situações reais. O aprendizado já nos anos iniciais da
Educação Básica faz com que o aluno cresça com consciência, gerando uma mudança
de comportamento e prevenindo acidentes.


METODOLOGIA


O
presente projeto será trabalhado, por todos os professores de forma
interdisciplinar, cujo objetivo é integrar o assunto em diversas situações de
estudos, através de pesquisa em livros e atividades aplicadas utilizando as
tecnologias e mídias disponibilizadas pela escola como pesquisas na internet,
desenhos no Paint, digitação de frases e textos no Word, Data Show para passar
vídeos do You Tube, Power Point e atividades escaneadas


Dessa
forma, todos os envolvidos da escola utilizarão várias estratégias para abordar
a temática, e assim alcançar os objetivos do Projeto, desenvolvendo atividades
de “Classe” e “Extraclasse” com passeata na rua com panfletagem, ao redor da
escola utilizando diversos recursos, como faixas, cartazes, blitz educativa (entorno
da escola), também serão confeccionados semáforos, faixa de pedestre, livro de
poesia, carro de material reciclado que serão utilizados pelos alunos em
teatros com instrução dos professores, simulação de situações do pedestre no
trânsito utilizando o kit trânsito.


CONTEÚDO 


Língua
Portuguesa, Leitura e produção de textos sobre trânsito; ( Gênero jornalístico,
informativo, poesia, história em quadrinhos); Paródias , Acrósticos e
elaboração de frases;


MATEMÁTICA,



- Elaboração de gráficas e estatísticas de acidentes
de trânsito no município;


- Medidas de comprimento ( distância percorrida);


ARTES


-
Confecção de cartazes e panfletos; Cores dos semáforos, Organização de teatros
e dramatizações, Desenhos de faixas educativas, Sinalização da escola com
cartazes;


HISTÓRIA,



-Pedestre;
História dos meios de transportes (bicicleta e ônibus de transporte escolar),


- As Placas.


GEOGRAFIA



-
O Semáforo; O significado dos sinais de trânsito, Os tipos de transporte (bicicleta);
Faixa de Pedestre. 


CIÊNCIAS


-
Primeiros socorros,


-
Álcool e direção , Aquecimento Global.


INGLÊS


- Colors; (As cores); Means
of transportation; ( meios de transporte).


-
Driver( motorista); Walker ( pedestre); bike rider ( ciclista).


EDUCAÇÃO
FÍSICA


-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Mobilidade e movimento ( jogos,
simulações e representações).

CRONOGRAMA




 

  
  
AÇÃO

  
  
INÍCIO

  
  
TÉRMINO

  
  
RESPONSÁVEL



 

  
  
Elaboração da ação
  e do Projeto.



  
  
02/05/12 

  
  
18/05/12

  
  
Coordenadora Pedagógica. .

 

  
  
Aplicação do projeto envolvendo as tecnologias e mídias nas atividades
  curriculares e extracurriculares.

  
  
21/05/12

  
  
10/07/12

  
  
Coordenação, professores.

 

  
  
Aplicar o estudo do meio: Âmbito interno e externo da escola

  
  
21/05/12

  
  
31/05/12

  
  
Coordenação, professores e Agentes de Trânsito.

 

  
  
Palestras com Agentes de trânsito, Diretor do DEMTRAT e Condutores de
  Autoescola.

  
  
04/06/12

  
  
08/06/12

  
  
Direção, coordenação, professores e Agente de trânsito.

 

  
  
Agilizar a efetivação da sinalização no entorno da escola.

  
  
06/06/12

  
  
10/07/12

  
  
Todos os funcionários da escola/ profissionais para sinalizar o entorno
  da escola.

 

  
  
Relatório Parcial- Proinfo

  
  
09/05/12

  
  
30/05/12

  
  


 

  
  
Avaliação do Projeto. Relatório Final.

  
  
02/05/12

  
  
10/07/12

  
  
Direção,coordenação,profes-sores, alunos e comunidade escolar.

 





RECURSOS 


Computador; Internet; CDs, DVDs; Livros; Vídeos,
Data Show, papelaria, máquina fotográfica, atividades xerocopiadas, material
educativo oferecido pelo DETRAN/MS.


AVALIAÇÃO


A
avaliação do projeto se dará durante a realização das atividades e consequentemente
na postura dos todos os envolvidos no projeto, diante de mudanças de
comportamento, de atitude, de postura ética e moral em situações de convivência
social, no contexto do trânsito enquanto pedestres, ciclistas, passageiros e
futuros condutores.


REFERÊNCIAS


BRASIL. 1997. Lei Federal nº 9.503, de 23 de
setembro de 1997. Institui o Código de Trânsito Brasileiro. Diário Oficial da
União, Brasília (DF), 24 de setembro de 1997.


Resolução SED/MS n. 2037/2006 que estabelece
a “Política de Educação e Ensino para o Trânsito do Estado do Mato Grosso do
Sul”.


&nbsp;Portaria n. 147/09 do DRNATRAN, que estabelece
as Diretrizes Curriculares da Educação para o Trânsito na Educação Infantil e
Ensino Fundamental.


Código de Trânsito Brasileiro.


http://www.pedestre.org.br/downloads/pedestre_novoCTBcompleto.pdf


Mafalda, Ana Marcia Borgesos (Diretora); GAMBIM,
Roseli F.(Coordenadora). Projeto
Político Pedagógico da Escola Profº Izaura Piinto Guimarães. Bonito:
Prefeitura Municipal de Bonito – MS, 2011.


ZIRALDO,Pare e ouça nossa história( Livro 1 da coleção
DETRAN-MS 2007)