Autor: Prof° Genilson | Publicado: 2010-05-17T05:57:00-07:00

ESCOLA ESTADUAL PROFESSORAMARLENE CARMO (ANEXO)PROJETO ATUALISANDO EM QUÍMICA: QUÍMICA AMBIENTALRIO PARDO DE MINAS-MG2009PROJETO ATUALISANDO EM QUÍMICA: QUÍMICA AMBIENTAL“A memória humana é um canteiro de informações e experiências para que cada um de nós produza um fantástico mundo de idéias” (Augusto Cury).SUMÁRIOIDENTIFICAÇÃO DO PROJETO.......................................................................01PROBLEMATIZAÇÃO.......................................................................................02JUSTIFICATIVA.................................................................................................03OBJETIVOS.......................................................................................................03DESENVOLVIMENTO.......................................................................................03FECHAMENTO DO PROJETO.........................................................................04AVALIAÇÃO.......................................................................................................04CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................05REFARÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................................05PROJETO ATUALISANDO EM QUÍMICA: QUÍMICA AMBIENTALIDENTIFICAÇÃO DO PROJETO:Tema: Química AmbientalTempo de execução:Culminância:Característica: Projeto interdisciplinar, envolvendo a disciplina de Química.BLOCO TEMÁTICO:Utilidades e necessidades da química: Como conhecer a ocorrência de fenômenos químicos que no cercam?Meio ambiente, ecologia e biodiversidade: O que podemos fazer para amenizar os impactos ambientais maléficos ao meio ambiente?Educação ambiental e consciência: Cuidar do meio em que vivemos e valorizar a vida.CONTEÚDO FOCO:O conteúdo foco é a educação voltada para os conceitos e importância da química para o mundo e sociedade, destacando os cuidados com o meio ambiente, e alertando para uma catástrofe possível, em que a ciência prevê; sociedade sabe e fala, mas tem atitudes preocupantes, pois parece não conhecer a conseqüências e gravidade da mesma.Este tem como foco educar para a vida, e preservar a vida no planeta com as mínimas atitudes possíveis.Iniciando com um filme que traz os principais efeitos catastróficos que a sociedade pode sofrer em conseqüências do efeito estufa e aquecimento global, consequentemente.Estabelecendo os valores da química e incentivar os alunos ao aprofundamento do assunto, em que merece muita atenção.DESTINAÇÃO DO PROJETO:Este projeto direciona-se aos discentes do 1º ano do ensino médio da Escola Estadual Professora Marlene Carmo (anexo Serra Nova).PROBLEMATIZAÇÃO:A química traz consigo um universo de novidades e benefícios aos homens, mas ele nem sempre usa de maneira correta, o que provoca conseqüências ao mesmo homem, por não saber lidar com os recursos disponibilizados pela natureza e pela química. Os tempos passam e cada vez mais a tecnologia aumento; aumentando também o consumismo descontrolado, gerando numerosas quantidades de lixos e detritos orgânicos e inorgânicos. Destacando o lixo Inorgânico como o cádmio (Cd), mercúrio (Hg) e chumbo (Pb), presentes nas pilhas e materiais eletrônicos causam uma poluição tremenda aos solos e decorrentes as águas, matando peixes e outros que dependem do mesmo habitat. Estes elementos afetam o sistema nervoso central, o fígado, os rins os pulmões e são biocumulativos (SARDELLA, 2000).Quais são os métodos de prevenção dos impactos ecológicos ao meio ambiente?JUSTIFICATIVA:A necessidade de incentivar a economia do uso dos recursos naturais e poupar o uso abusivo dos mesmos, educando ambientalmente os discentes, para o uso destes recursos. Através deste, conscientizar a sociedade através de idéias transmitida aos alunos que será sucessivamente transmitida à sociedade.OBJETIVOS:§         Incentivar os cuidados para com o meio ambiente.§         Conscientizar os alunos a coletar o lixo que é jogado de qualquer maneira á ser enterrado.§         Estimular ações capazes de despertar nos alunos à preocupação em manter o zelo pelo ambiente, em que se usa.§         Alertar as conseqüências, das queimadas, desmatamentos e outras devastações.DESENVOLVIMENTO:O desenvolvimento deste projeto estará em consonância com os blocos temáticos citados e será feito de acordo com a necessidade detectada pelos cuidados devidos ao meio ambiente. O tema será desenvolvido em rodas de debates, dentro da sala de aula, por meio de adaptação á novos costumes e hábitos conservando a identidade e culturas dos mesmos com essas pequenas mudanças conservadoras e inovadas, adaptar aos cuidados ecológicos preservando-os. Os alunos farão relatórios de matéria através dos filmes assistidos, pesquisarão em internet, sobre o tema, e aos poucos, irão se adequando a essa realidade inconveniente.·        Filme: Uma verdade inconveniente.·        Filme: O dia depois de amanhã (Jack Hall)·        Protocolo de Kioto (www ciências ambientais.com. br).·        Trabalhos desenvolvidos através do texto “Problemas ambientais: Mercúrio, Cádmio e chumbo” (SARDELLA, 2000).·        Trabalho em questionários elaborados pelo professor.Atividades:Realização dos debates dentro da sala de aula: Estes são bastante produtivos, pois os alunos expõem suas idéias e sugestões, contando ainda a suas situações vividas, na qual o professor usa este diagnóstico para solucionar e tirar as dúvidas dos alunos.Confecção e exposição dos cartazes: Este auxilia ao aluno a perder a timidez em relacionar e falar ao público.Criar relatório através de filmes: Assistir o filme irar de certa maneira prender a atenção deles ao filme, isso possibilitar aos mesmos amadurecer o lado paciente (paciência), a construção do relatório, irar estimular a pensar, escrever, e analisar os pontos principais de uma determinada obra (filme). Isso mostrará a realidade ambiental tão preocupante em que se vive.FECHAMENTO DO PROJETO:RESULTADOS ESPERADOS:Com o desenvolvimento de uma nova metodologia o que se espera é uma inovação na concepção aos olhos dos discentes, adotando novos hábitos de conservação ambiental, e sendo realmente vivenciados por todos. Com a apropriação de novos valores conservadores de seus bens ecológicos e ambientaisO esclarecimento de dúvidas dos discentes, onde levarão para casa um novo conceito de como viver em sustentabilidade e harmonia com seu espaço.Conhecimento prévio de evitar danos que agrave à natureza e a biodiversidade.No final os alunos deverão organizar suas idéias e construir um relatório geral(de tudo) o que se passou durante a realização do projeto.AVALIAÇÃOA avaliação acontecerá no decorrer dos dias de maneira contínua e diagnóstica ,intencionado em intervir na vida sócio-ambiental dos alunos .Através daí o docente será possibilitado a analisar se realmente o projeto tem sido algo de utilidade ,onde os alunos pegaram o conhecimento para a vida.CONSDERAÇÕES FINAIS:Através da realização do mesmo, conclui-se que os valores são despertados onde os alunos passam a se preocupar, onde jogar o lixo, conservar a sala ainda mais limpa, esses são alguns pequenos gestos que atraem a atenção do profissional e estimula-o na promoção de trabalhos voltados para a educação ambiental.O projeto ainda visa mostra o lado dinâmico da química,onde se pode trabalhar de maneira diferente e extrovertida ,na qual o interesse é bem maior,pois grande parte ver a química como “bicho de sete cabeças”tornando-a um obstáculo.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASSARDELLA, Antônio; Química. Editora, Ática. São Paulo-SP. 5ª edição. 2000.WWW ciências ambientais.com. brDIAS, Genebaldo Freire, 1949-Educação Ambiental: princípios e práticas/Genebaldo Freire Dias-8. Ed. - São Paulo: Gaia, 2003.PERUZZO,Francisco Miragaia,1947-Química na abordagem do cotidiano.Edição Moderna.São Paulo-SP.3ª edição.2003