contribuição sobre o brincar  -   stefania
Autor: EM Prof. Christovam Colombo | Publicado: 2011-11-11T07:49:00-08:00


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 CONTRIBUIÇÃO SOBRE O BRINCAR: 
 Brincar é a primeira atividade natural desenvolvida pelo ser humano. Inicia-se com o bebê ao descobrir seu próprio corpo nas brincadeiras com a mãozinha, o pezinho e  os sons que vai produzindo e percebendo no ambiente.  A criança vai aprimorando esse brincar à medida que seu universo vai se ampliando e vai tendo contato com o outro e com a cultura. Neste sentido, o brincar é também uma atividade cultural, é espaço de aprendizagens e, assim, de intervenções educativas. Ao entrar na escola, é através das brincadeiras que as crianças desenvolvem sua socialização e vão aprendendo a conviver cada uma com seu egocentrismo, que é marcante nesta fase da vida. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia da criança. O brincar também contribui para que ela possa vivenciar situações de conflitos, angústias e alegrias. O brincar propicia vivenciar a afetividade e tem papel central na formação da auto-imagem e auto-estima da criança. Por isso, a criança não pode estar "abandonada" nesses momentos, pois o brincar também pode ser espaço onde preconceitos, humilhações e dominações podem ocorrer. Através do faz-de-conta, por exemplo, a criança escolhe os personagens com os quais se identifica, oportunizando a manifestação de conflitos, a realização de fantasias, o que permite, assim, um enriquecimento ou não de sua identidade por meio de outras formas de ser e de pensar.  As crianças precisam brincar, independentemente de suas condições físicas, intelectuais ou sociais, pois a brincadeira é essencial à sua vida. O brincar alegra e mobiliza as crianças, juntando-as e dando-lhes oportunidade de trocar experiências, ajudarem-se mutuamente.  As que escutam muito bem e aquelas que não escutam, as que correm muito depressa e as que não podem correr. Se para toda criança a brincadeira é muito importante, para a criança com deficiência ela é fundamental.    Através do brincar a criança interage, compartilha,  confronta desejos iguais, opiniões diferentes, divide brinquedos, enfrenta conflitos e aceita o outro em todoas  as suas diferenças. Nessa aventura, depara-se com regras, aceitando umas, construindo outras e, assim,  aprende a respeitar as normas e ao próximo. Constitui-se sujeito e descobre que tem os mesmos direitos e deveres que outros e que ganhar e perder fazem parte do mesmo jogo de viver, conviver.  O brincar ajuda também no desenvolvimento da atenção e da memória, da capacidade de imitar e imaginar, permitindo que ela crie regras e limites para a sua convivência com os outros.  Por isso, muito além de serem simplesmente recursos para o desenvolvimento da fala, os momentos das brincadeiras possibilitam inúmeras aprendizagens e o desenvolvimento das crianças nas diferentes dimensões humanas. São portanto, fundamentais e devem ser garantidos diariamente na rotina das crianças desta faixa etária.    Diante do compromisso da Escola Municipal Professor Christovam Colombo dos Santos em contribuir para formação humana das crianças, o brincar assume um papel determinante.    Desta forma, justifica-se eleger o brincar como um dos eixos da proposta pedagógica da escola. Nos fins e objetivos da educação, definidos pelo coletivo dessa escola consideramos que uma das principais responsabilidades da educação infantil seria a socialização da criança para iniciar a convivência com o mundo escolar e a sociedade e o brincar desempenha papel central socialização. A maioria das nossas crianças vivem, aqui, sua primeira experiência educacional e, mais uma vez, o brincar exerce um papel de excelência para que estas considerem esse ambiente prazeroso. É importante que as crianças gostem e queiram estar numa instituição educacional, que, esperamos façam parte de suas vidas por muitos anos. Brincando as crianças desenvolvem-se, são capazes de se conhecer e se inserirem na realidade em que vivem.   Brincando as crianças exercitam e desenvolvem-se nas diferentes linguagens. Expressam suas idéias, desejos, sentimentos, necessidades, gestos/movimentos e impressões sobre o mundo em que vivem.  Avançam no seu processo de compreensão do mundo, constroem significados, reelaboram conflitos internos, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva. Neste sentido, passaremos a discutir a articulação do brincar com as diferentes linguagens. Mas, antes, enfatizamos nossa crença no brincar como a linguagem privilegiada na interação da criança com o outro e com o mundo, e , por isso, um eixo fundamental do nosso trabalho.