Testemunhos do Cotidiano
Autor: Desencadeia | Publicado: 2012-10-18T05:39:00-07:00

Inaugurando um novo tipo de publicação no blog, estamos compartilhando um texto que chegou às nossas mãos. Continuando com a discussão sobre testemunhar, achamos muito potente ter um espaço no blog para que esses testemunhos do cotidiano possam ter lugar.


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FUGA DE SENTIDOTípica manhã de terça-feira no abrigo residencial “sabiá”: os burocratasresmungavam, a equipe “técnica” saboreava seu café barato enquanto atuava umasinfonia de queixas, os sabiás – do lado de fora do espaço reservado aos adultos –desferiam palavrões com uma criatividade neologística digna de Guimarães Rosa. Emresumo, o teatro da assistência seguia a pleno vapor!Integrado, o estagiário assistia (a)a peça. Sentado em sua cadeira, realizandoalguma tarefa qualquer, é interrompido subitamente por uma fala cotidiana – banal porsua repetição, mas que por algum motivo provocou um forte estranhamento naquelemomento: “Joãozinho fugiu de novo”, proferiu o autodenominado professor, membroda já adjetivada equipe.O estagiário então assume a palavra e oferta uma interrogativa comoréplica: “isto é uma prisão que eles precisam fugir?”. Seu interlocutor é surpreendido,e um tórrido diálogo toma conta do espaço, estragando a cena, surpreendendo osatores. O estagiário justifica sua pergunta: “como podemos esperar dessas crianças umaapropriação outra desse espaço, diferente da de uma prisão, de uma gaiola, enquantooperamos em uma lógica de fugas e busca/apreensão?”. O contra-argumento já eraesperado; o professor justifica sua fala em seus trinta anos de experiência e encerra adiscussão.Três semanas depois, durante uma reunião de equipe, o mesmo estagiáriosurpreende-se novamente com o experiente professor: quando Joãozinho surge comouma das pautas, nosso sapiente profissional defende uma postura completamente outradaquela sustentada no passado; para ele, Joãozinho não mais “fugiu”, e sim “evadiu” edeveríamos tentar preservar aquilo que deixou para trás enquanto marca no seu antigoespaço – no caso alguns poucos pertences-, apostando que ele voltará.SOBRE A INTERVENÇÃO CLÍNICAParafraseando um autor que tenho em alta conta: “O mestre (zen) interrompe osilêncio com qualquer coisa, um sarcasmo, um pontapé”. Na mesma medida em que nãopodemos prever o efeito de uma intervenção, nem ao menos atribuir uma causalidade aeste, podemos situar ou até mesmo caracterizar esta como todo ato que visa inserir umadimensão de dúvida em um plano de certezas. Para tal ato, um pontapé pode exercer omesmo valor que uma frase sarcástica, uma pergunta bem formulada, ou até mesmo oridículo de uma piada.Inserir uma pergunta é devolver um conjunto de possibilidades, uma aberturaa sentidos outros para além daquele que, em um primeiro momento, se encontrafechado de maneira unívoca. Intervir de maneira clínica, sobre essa perspectiva,é apostar na potência de introduzir e suspender uma pergunta em detrimento deoferecer uma resposta. Para os mais pedantes, seria o equivalente ao tão batido clichêpsicanalítico: “devolver uma dimensão de significante lá onde somente o signo se fazpresente”.Uma intervenção nesse plano, sob esse olhar, se faz fundamental no trabalhocom crianças: nesse período de busca de significantes que o representem, o signooferecido por aqueles que se colocam em uma posição desejante frente a esse atuacomo uma profecia que se auto-cumpre; é aquela velha história: uma mãe chegaao consultório reclamando que o filho é vagabundo, imprestável, inútil e que eraassim desde bebê. Afinal, como se perguntar: qual o desejo enfim que engendrousubjetivamente essa criança e se expressa na queixa dessa mãe?O mesmo talvez aconteça no breve recorte que trago para o debate: até queponto, ao reclamar que Joãozinho “fugiu” do abrigo, esse verbo fugir não determinauma posição, uma maneira de apropriar-se do espaço e um desejo de “fuga” por partedos cuidadores? Se algo existiu de clínico nessa intervenção, ela atuou no plano dapergunta, devolvendo uma polissemia ao verbo.Cabe ressaltar mais um detalhe: uma intervenção clínica não pode serpremeditada. Ela é um acontecimento, situado em determinado tempo, em umadeterminada conjuntura. Mas isso talvez seja assunto para outro escrito.Carlos Adriano Sippert