PROJETO: BRINCANDO DE CORES E FORMAS
Autor: Valdenice | Publicado: 2014-03-21T10:44:00-07:00

2) Objeto Detonador: Este projeto tem o objetivo de fazer com que a criança 

conheça as cores e formas que estão presentes em todos os ambientes em que 

vive. 








3) Justificativa 

Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração, 

contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e 

formas, possibilitando a criança identifica-las. 









4) Perfil do grupo 

Crianças de dois e três anos de idade, participativas e curiosas em contínuo 

processo de desenvolvimento e descobrimento do seu mundo. 







5) Objetivos 

- Conceituais: 

• Identificar cores e formas. 

• Nomear cores e formas. 

• Ampliar vocabulário.

Desenvolva percepções visuais, auditivas e táteis. 

• Reconhecer a existência de diferentes formas, (ler) e interpretar. 



- Procedimentais: 

• Conhecer e nomear cores e formas. 

• Aprender a usar as cores. 

• Reproduzir cores e formas. 

• Ampliar vocabulário. 

• Reconhecer existência de formas e cores do mundo. 

• Utilizar diversos materiais plásticos para ampliar suas possibilidades de 

expressão. 

• Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura, 

da colagem e da construção. 

• Ampliar o conhecimento do mundo. 

• Desenhar a partir do que foi observado. 



- Atitudinais: 

• Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural. 

• Identificar, valorizar e reconhecer as cores e formas. 

• Deleitar-se no momento de desenhar. 

• Apreciar as artes visuais. 

• Possibilitar a integração com pessoas e ambientes.







6) Janelas: 

• Linguagem oral e escrita. 

• Artes visuais. 

• Natureza e sociedade. 

• Matemática. 

• Movimento. 

• Música. 





7) Etapas 

- Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar-se e 

interagir. Conversar sobre as cores primárias e algumas secundárias e sobre 

as formas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo). 

- Mostrar fotos coloridas, observando a diversidade de cores e ressaltando 

suas formas. Perguntar a cor preferida de cada um, trabalhando com o lúdico 

(a cor da roupa da criança, etc.). 

- Realizar experiência com anilina nas cores primárias com água em 

recipiente transparente para que observem o resultado. 

- Apresentar os Blocos Lógicos e valorizar suas cores primárias. Permitir 

que manuseiem. Propor as seguintes perguntas para despertar sua observação: 

Vocês conhecem os Blocos Lógicos? Quais são essas figuras geométricas? Quais 

suas cores?, Etc. 

- Ouvir a música arco íris (Xuxa)

- Registrar com guache de cores variado o que mais chamou atenção da criança 

na música; 

- Folhar revistas e observar o que mais lhes chama a atenção; 

- Confeccionar mural com figuras escolhidas pelas crianças; 



- Levar as crianças a observarem as cores de tinta que temos. 

- Registrar a cor vermelha: pintar com guache o coração. 

- Registrar a cor azul: pintar um céu com buchinha e guache e colar estrelas. 

- Registrar a cor amarela: pintar um girassol com cola colorida. 

- Registrar a cor verde: papel crepom molhado e batido. 

- Deixar as crianças misturarem as cores de tinta a seu critério e observar 

as cores novas que descobriu; 

- Falar as crianças, sobre o arco íris, se sabem o que é, quem já viu; 

- Brincar com massinha nas cores do arco íris; 

- Confeccionar um arco íris com as crianças. Registrar o arco íris usando 

mistura de cores de tinta guache com buchinha. 

- Conversar com as crianças sobre as cores da natureza e seres vivos 

(peixes, mar e conchinhas). Registro com areia e guache misturados, colagem 

de peixinhos feitos com furador. 

- Organizar um aquário na sala com um peixinho; 

- Escolher um nome para o peixinho; 

- Explicar as crianças quais os cuidados que devemos ter com o peixinho e 

como proceder; 

- Fazer registro de um peixe com colagem de papel celofane. 

- Dividir a tarefa de cuidar do peixinho com as crianças; 

- Explicar aos pais o objetivo da atividade e solicitar autorização para que 

a criança leve o peixinho para passar uma noite em sua casa; 

- Realizar um sorteio em sala e colocar em um cartaz, o roteiro do peixinho 

para que as crianças possam saber quando será sua vez de levar para casa 



Ouvir a música "Aquarela". Registrar, usando lápis de cor para aquarela. 

- Espalhar formas geométricas coloridas pela sala de aula e pedir que as 

crianças as encontrem. Incentivar a dizerem o nome e a cor. Pedir que colem 

esta figura em uma folha e que a partir dela façam um desenho; 

- Fazer uma casinha com formas geométricas, e pedir que montem, 

identificando qual é cada forma. Fazer também um prédio e comparar as formas 

geométricas usadas; 

- Brincar de jogo dos quatro cantos: desenhar um grande quadrado no chão, e 

cada um fica num canto, e tem um pego. Quando a professora fala trocou, os 

colegas tem que trocar de lugar e o pego tem que tentar entrar em um dos 

cantinhos. 

- Esconder em sala algumas formas geométricas. Mostrar uma forma e a turma 

deve encontrar a mesma forma mostrada. Colocar formas geométricas nas 

crianças e pedi-los para achar as mesmas formas; 

- Registro da figura geométrica quadrado: pintar com guache o quadrado 

apresentado e ao lado desenhar seu próprio quadrado na cor desejada. 

- Registro da figura geométrica triângulo: utilizar um sorvete na casquinha 

e pedir que coloram apenas o triângulo com giz de cera. 

- Registro da figura geométrica retângulo: a partir do desenho de um 

caminhão, pedir que coloram apenas a parte retangular. 

- Brincar de bolinhas de sabão e enfatizar o formato. Registrar círculos 

coloridos;

- Trabalho de registro: pintar de azul todos os quadrados. A outra forma 

pinte como quiser. 

- Trabalhar a bandeira brasileira. Fazer o contorno da bandeira brasileira. 

Cortar vários pedacinhos de papel verde em formato de retângulo, vários 

amarelos em formato de losango e vários azuis em formato de círculo. Montar 

um mosaico da bandeira. 

- Colar círculo amarelo numa folha e pedi-los para desenhar um sol. 

- Realizar brincadeira no salão: usar um grande lençol e várias bolinhas 

coloridas (da piscina de bolinha) colocando todas as bolas em cima do lençol 

e fazendo um grande quadrado com todos os alunos segurando-o. Dar um sinal e 

propor que todos sacudam bem o lençol até todas as bolinhas caírem no chão. 

Estas ficarão misturadas, então, propor que corram buscando as bolas por cor 

para guardar. 

- Trabalho de registro montando mosaico com as cores das bolinhas. 

- Colar no chão um quadrado vermelho, um triângulo amarelo e um círculo 

azul. Ir brincando: meninas dentro do círculo azul... Meninos no quadrado 

vermelho... Meninas com cabelo preso no triângulo amarelo... 




8) Avaliação 

• Será feita avaliação ao longo do projeto observando o cumprimento de 

etapas. 




9)Duração 

• Aproximadamente dois meses junto com outras atividades trabalhadas também, ou seja, esse projeto NÃO deve ser trabalhado isoladamente !


http://www.ensinar-aprender.com.br/2009/12/atividades-de-identidade.html