Projeto: Horta e Jardinagem na garrafa pet
Autor: Centro Educacional "Criança Esperança I" | Publicado: 2013-12-10T07:46:00-03:00



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CENTRO
EDUCACIONAL MUNICIPAL CRIANÇA ESPERANÇA I



























HORTA E JARDIM
NA GARRAFA PET: APRENDENDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE































RIO BRILHANTE,
MS

2013





<!--[if gte vml 1]><v:rect
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ESPERANÇA I















HORTA E JARDIM
NA GARRAFA PET: APRENDENDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE





Projeto realizado com os alunos do "Mais Educação"&nbsp;

da Escola C.E.M.C.E.I, &nbsp; pelas &nbsp;professoras Caroline&nbsp;

Martins da Motta, &nbsp; Eliane Marques da &nbsp;Silva &nbsp;Neves,

Gisele &nbsp; Moreira &nbsp; dos &nbsp;Santos, &nbsp;Maria &nbsp;Aparecida &nbsp;H.

Nascimento &nbsp; e &nbsp; &nbsp; &nbsp;Maria &nbsp; Luciene &nbsp; &nbsp; dos &nbsp; &nbsp; &nbsp;Santos.




 

  
 

  
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RIO BRILHANTE,
MS

2013



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 stroked="f"/><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->SUMÁRIO





1. IDENTIFICAÇÃO
.......................................................................................04


2. INTRODUÇÃO
...........................................................................................05


3. JUSTIFICATIVA
.........................................................................................06


4. OBJETIVOS ...............................................................................................07


5. METODOLOGIA
........................................................................................08


6. RECURSOS UTILIZADOS
........................................................................09 

7. CRONOGRAMA
........................................................................................10


8. AVALIAÇÃO
..............................................................................................11

9. BIBLIOGRAFIA..........................................................................................12



1. IDENTIFICAÇÃO






Escola: C.E.M. Criança
Esperança I 

Endereço: Rua Expedicionário Hugo Gonçalves

Diretor: Hermes Jung 

Coordenador Geral do Programa “Mais educação”: Miquéias dos
Santos

Coordenadora do Programa “Mais educação”: Maria Luciene
dos Santos

Projeto: Horta e jardim
na Garrafa Pet: uma Aprendendo Educação Ambiental e Sustentabilidade. 

Envolvidos: Alunos do
Projeto Mais educação e as professoras Caroline Martins da Motta, Eliane Marques da Silva Neves, Gisele Moreira dos Santos e Maria Aparecida Honorato O.
Nascimento.

Período: Junho a Novembro
de 2013. 



2. INTRODUÇÃO 



O Projeto Horta e
Jardim nasceram da necessidade da inclusão dos alunos na realidade global no
que diz respeito à Educação Ambiental, visando a sustentabilidade do Meio
Ambiente, ensinando o respeito mútuo entre a Sociedade e a Natureza, entendendo
esta como sendo a sua morada.

A
horta e o jardim é um excelente meio para potencializar o aprendizado do aluno
e despertar seu interesse para a alimentação saudável e a beleza das plantas. 

O
contato com a natureza é uma experiência muito válida para crianças e
adolescentes, onde
as&nbsp; atividades ligadas ao uso do solo
tais como revolver a terra, plantar, arrancar matos, podar, regar não só
constituem em um ótimo exercício físico como representam uma forma de
aprendizado saudável e criativo, tal qual o contato com as coisas da natureza. &nbsp;

Ao
montar a horta e o jardim na escola, professores de todas as áreas terão um
laboratório vivo, podendo trabalhar os mais variados temas. Entende-se que,
para se trabalhar esta educação permanente e dinâmica como se deve ser, é
preciso criar na escola um ambiente capaz de envolver os professores de todas
as disciplinas, funcionários em geral e também a comunidade. Não dá para tratar
só das questões de natureza como se esta estivesse desassociada da sociedade ou
qualquer trabalho neste âmbito. 

A
horta e o jardim escolar têm como foco principal integrar as diversas fontes e
recursos de aprendizagem, integrando ao dia a dia gerando fonte de observação e
pesquisa exigindo uma reflexão diária por parte dos alunos e os demais
envolvidos. 

Este projeto
visa proporcionar possibilidades para o desenvolvimento de ações pedagógicas,
por permitir práticas em equipe explorando a multiplicidade das formas de aprender.



3. JUSTIFICATIVA 



O contato com a terra
no preparo dos canteiros e a descoberta de inúmeras formas de vida que ali
existem e convivem, o encanto com &nbsp;as sementes que brotam como mágica, a
prática diária do cuidado – regar, transplantar, tirar matinhos, espantar
formigas é um exercício de paciência e perseverança até que a natureza nos
brinde com a transformação de pequenas sementes em flores, frutos, verduras e
legumes viçosos e coloridos.

O
homem tira da terra o seu sustento, isso faz com que aprenda a mexer nela, a
prepará-la para o cultivo, a ter uma relação homem-natureza, pois ele depende
dela para a sua sobrevivência. No entanto para muitos seres humanos, esta
relação esta perdida, para muitos, o “solo” de onde o seu alimento é tirado é
apenas “terra”, pois atualmente na sua rotina não há mais tempo para tal
relação. 

Hoje as crianças
e adolescentes no ambiente externo a escola, normalmente estão em frente à
televisão e vídeo games, não tendo mais o contato com o meio ambiente. 

Assim,
se faz necessário que se resgate esse contato, permitindo este relacionamento,
é desta forma que as hortas nas escolas possuem um papel importantíssimo. Além
de permitir a discussão sobre a importância de uma alimentação saudável. 

As hortas e os
jardins escolares são instrumentos que, dependendo do encaminhamento dado pelo
educador, podem abordar diferentes conteúdos curriculares de forma
significativa e contextualizada e promover vivencias que resgatam valores.



4. OBJETIVOS: 



Objetivo Geral 



Conscientizar os alunos,
funcionários e familiares quanto à necessidade de práticas alimentares mais saudáveis
gerando mudanças na cultura da comunidade no que se refere à alimentação, nutrição,
saúde e a qualidade de vida de todos e Transformar uma área propicia em um
jardim como espaço de lazer e conhecimento através da utilização de técnicas de
paisagismo e jardinagem.


Objetivos
Específicos 



Promover estudos, pesquisas,
debates e atividades sobre as questões ambientais, alimentar e nutricional; 

Oportunizar trabalhos escolares
dinâmicos, participativos e prazerosos; 

Oportunizar a participação da comunidade
escolar (alunos, funcionários e familiares) nas atividades da escola.

Reeducar e estimular a alimentação
saudável; 

Ensinar os alunos &nbsp;a cultivar um jardim e uma horta, &nbsp;tornando-os multiplicadores e incentivando seus
familiares a desenvolver essas práticas.

Ensinar o valor nutricional &nbsp;e funcional dos vegetais na alimentação, mudando
assim, os hábitos alimentares. 

Ensinar o ciclo de vida das
plantas e as condições ambientais mais propícias para seu o desenvolvimento; 

Valorizar a produção agrícola e o
trabalhador rural. 



5. METODOLOGIA



O desenvolvimento do projeto
acontecerá da seguinte forma:

- Aulas teóricas sobre plantio e
cultivo e demais conteúdos relacionados ao assunto, bem como educação ambiental
e sustentabilidade.

- Aulas na sala de tecnologia
educacional com jogos educativos sobre o assunto.

- Aulas práticas onde, os alunos
irão: cortar as garrafas, preparar a terra e colocar nas garrafas que ficarão
penduradas no muro da escola e semear as sementes.

- Aulas diversificadas utilizando
cruzadinhas, caça-palavras e jogos sobre frutas, legumes e hortaliças.





6. RECURSOS UTILIZADOS




6.1 – Recursos materiais:

- Alicate, arame, tesoura, terra,
estilete, sementes diversas&nbsp; e mudas de
hortaliças, garrafas pet e parafusos.

- Sala de tecnologia educacional (STE)





6.2
– Recursos humanos:



- Direção, coordenação, funcionários administrativos,
professores e alunos






7. CRONOGRAMA 




 

  
Data de execução

  
Quantidade de aula

  
Atividade a ser
  desenvolvida

 

  
03 à 28/06

  
40

  
Aulas teóricas sobre hortaliças e jardim.

 

  
01 à 31/07

  
45

  
Aulas teóricas sobre irrigação, adubação, plantio e
  educação ambiental.

 

  
01 à 30/08

  
50

  
Aulas diferenciadas com produção de desenhos, jogos, aulas
  na ste, cruzadinhas e caça-palavras.

 

  
02 à 30/09

  
40

  
Preparação de garrafas (coleta, marcações, corte e fixação
  no muro).

 

  
01 à 31/10

  
45

  
Preparação da terra (mistura da terra com areia, esterco
  de galinha e adubo orgânico).

Enchimento das garrafas (horta) e dos pneus (jardim).

 

  
01 à 22/11

  
30

  
Plantio das hortaliças e das flores. 

Cuidados (tirar bichinhos, regas e fazer a manutenção)

 







&nbsp;&nbsp;



8. AVALIAÇÃO



A avaliação será feita no
decorrer do projeto, através da participação dos alunos; ou seja, será continua
e diária.



&nbsp;&nbsp;



9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS



BRASIL.
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais:
terceiro e quarto ciclos: Temas Transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998.



CAVALCANTI,&nbsp; K. Uma
chance para mata.&nbsp; Revista Terra. Outubro de 2003.



KRASILCHIK, M. Prática de ensino de biologia.
4. ed. São Paulo: Edusp, 2004. 197 p.



SONCINI,&nbsp; M.
I.&nbsp; &amp; CASTILHO Jr. M. Biologia. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 1988.



SILVA
Jr.&nbsp; C. &amp;&nbsp; SASSON S.&nbsp; Biologia 03 , 4ª ed.&nbsp; Saraiva, 1997.



Postado por: E.M.S. Neves