Autor: Claudene França | Publicado: 2015-10-06T22:34:00-03:00


ESCOLA ESTADUAL DE ENS. FUND.
dr. PAULO DE CASTRO SARMENTO


1. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; JUSTIFICATIVA

Conhecer o espaço em que vivemos
desvendar seus encantos e problemas, sentir-se parte do lugar, valorizá-lo e
defendê-lo, é uma questão cada vez mais atual e presente nos currículos das
escolas de todo o Brasil. A pesquisa de campo aparece no ensino como
complementação e visualização da teoria vista em sala de aula. Dessa forma os
conteúdos expostos em sala juntamente com as informações pesquisadas se
inter-relacionam, de maneira complementar. Esse tipo de atividade utiliza o
empirismo para obter resultados, ou seja, a partir de uma observação in loco
antecedida pela teoria.


2. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;OBJETIVO &nbsp; GERAL

Fazer a relação sempre necessária
do saber desenvolvido na Escola com a realidade, buscando tratar da questão do
Meio Ambiente no entorno da Escola, em seus diversos aspectos, indo do local
(bairro) ao global (mundo) dentro do mesmo tema.&nbsp;Adquirir informações, que
possam ser utilizadas em futuros projetos e atividades na sala de aula, no
cotidiano e também somar conhecimentos acerca do município de União dos
Palmares, sobre sua cultura, biomas, culinária e expressões populares, entre
outros elementos.
Duração das Atividades:
4 hora/aula (07/10/2015.

3.Conteúdo a ser trabalhado na aula
campo



Aquecimento-
Faremos uma visita aos pontos históricos de União. Iremos ao Museu Jorge de
Lima, Casa Maria Mariá e findaremos no rio Mundaú analisando a nível de
degradação conhecendo um pouco da história da cidade.

Leitura
– será feito um questionário roteiro com perguntas para que os alunos analisem
e a partir do que foi visto produzam. Além disso um (a) aluna recitará na Casa
do Poeta Jorge de Lima o poema “Negra Fulô” de Jorge de Lima.

Desdobramento
– a partir da aula de campo e do roteiro elaborado os alunos irão produzir um
relatório sobre o que apreenderam.

No âmbito deste tema focaremos as seguintes
expectativas de aprendizagem:



Identificar como o homem interfere no
ambiente na construção do&nbsp;espaço geográfico, sendo principal autor da&nbsp;degradação ambiental.

Através da observação e informação sensibilizar
a mudança de comportamento e, orientado na defesa do interesse geral.

Reconhecer as&nbsp;formas de relevo terrestre&nbsp; e, sua influência climática.



PLANO
DE AULA

Professora:
Claudene França

Escola:
Paulo de Castro Sarmento

Conteúdo:
Geografia de Alagoas

Ano:
8º

Objetivo geral: 

Levar aos
alunos/visitantes a percepção de que patrimônio e museu desempenham um papel
importante no que diz respeito à criação de consciências individuais ou
coletivas, na construção e representação de identidades locais, regionais ou
nacionais, em virtude do seu posicionamento enquanto instrumentos pedagógicos e
ideológicos.

Objetivo
especifico:

Conhecer os
     pontos turísticos e a história da cidade;
Reconhecer a
     importância da preservação para a transmissão da memória para novas
     gerações.
Identificar na cidade os vários acontecimentos histórico,
     social e econômico que se mostra na geografia do município. 
Conhecer
     diferentes espaços geográficos e alguns de seus aspectos culturais,
     naturais e sociais;


Metodologia

Acolhida: Breve
histórico da cidade, apresentação do tema da aula, com informes gerais.

Aula de campo: 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Visita a casa onde
nasceu Jorge de Lima e casa Maria Mariá e ao centro histórico da cidade; 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Registro com fatos e
imagens;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Debate sobre a
importância desses patrimônios.

Recursos materiais

Água/ Papel/Caneta/&nbsp;&nbsp; Máquina fotográfica

Recursos humanos

Alunos/ Professores/
guia

Avaliação:

Para
analisar o conhecimento adquirido pelos alunos realizar-se-á na classe uma
exposição oral sobre as anotações que fizeram na pesquisa de campo apontando
brevemente o que foi mais significativo em seu estudo.

CONCLUSÃO

O trabalho de campo permite observar um determinado
local e/ou situação, além do âmbito da sala de aula, dos livros didáticos,
através desse tipo de estudo, observando uma realidade, fenômenos exatamente
como ocorrem no real a geografia proporciona um olhar mais crítico, da
oportunidade de vermos o mundo com outro visão. Através dessas atividades em
conjunto com outras práticas em sala de aula, a geografia ganha novos rumos,
encerra o processo de apenas descrever a realidade;





Recursos Complementares



<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Textos
que auxiliam na elaboração de uma saída de campo:





AGUITA F. ANCOCHEA, E, Prática de Campo, 1980 Madrid, v.I, 312-26.



BRANÃS MP&nbsp;et AL. Experiência Didática sobre Aula de
Campo em geologia, Uma Perspectiva interdisciplinar. Revista de Geologia,
Henares,p. 395-405, 1988.



COMPIANI, M,GONÇALVES, PW. Apectos didáticos e Metodológicos de uma
experiência de introdução dos alunos às atividades de campo em geologia. In:
CONGRESSO BRASILEIRO DE GEOLOGIA, 33, Rio de Janeiro, 1984.Anais: Rio de
Janeiro SBG, 1984, v.5, p. 185-97.



































Relatório
de Visita de Estudo

 

  
  
Escola

  
 

  
  
Aluno:________________________________________________________

  
 

  
  
Turma:________
  Ano:_______Disciplina:___________________________

  
 

  
  
Local
  da visita:__________________________

  
 

  
  
Data da
  visita: __/__/______ 

  
 

  
  
Data do
  relatório:__/__/______

  
 

  
  
 

  
  
Locais
  visitados:_________________________________________________

_______________________________________________________________

  
 

  
  
 

  
  
Temática:______________________________________________________

Conteúdos:_____________________________________________________

Introdução:____________________________________________________

______________________________________________________________

Parte
  Central:___________________________________________________

  
 

  
  
_______________________________________________________________

Circunstâncias:__________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

  
 

  
  
O que
  mais apreciei e porquê:_______________________________________

_______________________________________________________________

  
 

  
  
O que
  menos apreciei e porquê:_____________________________________

_______________________________________________________________

  
 

  
  
Conclusão:_______________________________________________________

________________________________________________________________

Escola __________________________, __/__/_______





O Aluno:

______________________________