Plano de gestão escolar - Irineu Sezário
Autor: EEB PREFEITO GERMANO BRANDES JÚNIOR | Publicado: 2015-11-16T08:11:00-02:00

PLANO DE GESTÃO: IRINEU SEZÁRIO

TÍTULO: GESTÃO POR TODOS PARA TODOS

REFERENCIAL TEÓRICO
Baseada na Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina, centrada na proposta sóciointeracionista de Vygotski onde o aprendizado é essencial para o desenvolvimento do ser humano e, sobretudo a interação social, onde quanto mais aprendemos, mais nos desenvolvemos, não podemos esquecer que só aprendemos quando o que aprendemos faz sentido para nós.
Para a Proposta Curricular de Santa Catarina, o ser humano é entendido como social e histórico. No âmbito teórico isto significa ser resultado de um processo histórico, conduzido pelo próprio homem em comunhão. Ilustrativo dessa concepção é a afirmação de que “os homens fazem sua própria história, mas não o fazem como querem: não a fazem sob circunstâncias de suas escolhas, e sim sob aquelas com as quais se defrontam diretamente, legadas e transmitidas pelo passado” (MARX, 1978 apud Proposta Curricular, 1998, p. 12).
Em termos de conhecimento produzido no decorrer do tempo, esta proposta curricular parte do pressuposto de que o mesmo é um patrimônio coletivo, e por isso deve ser socializado, e garantido a todos, considerando ainda que quando o educando chega a escola ele já possui a sua própria bagagem de conhecimento. Nas diferentes áreas do conhecimento as crianças e jovens já trazem conceitos elaborados a partir das relações que estabelecem em seu meio extraescolar que não podem ser ignorados pela escola, que deve utilizá-los como meio de partida e provocar diálogos constantes deles com o conhecimento das ciências e das artes, garantindo a apropriação desse conhecimento e da maneira científica de pensar.
Ao fazer opção pela concepção histórico-cultural de aprendizagem, também chamada sócio-histórica ou sociointeracionista, na educação escolar o professor passa a ter a função de mediador entre o conhecimento historicamente acumulado e o aluno. Ser mediador, no entanto, implica em também ter se apropriado desse conhecimento, não que necessariamente todo o detentor do conhecimento, já que aprendemos em comunhão.
Para consolidar esta proposta a escola deve estar aberta a construção de um currículo que satisfaça a escola e o que importa são os educandos, que compreenda a história de cada um, que valorize as suas diferentes habilidades, incentivando-os a resolver problemas e não meramente executando tarefas, que trabalhe com metodologias diferenciadas e atrativas, práticas pedagógicas eficientes que façam pensar, que reflita erros e acertos.
Esta proposta é possível com o compromisso e comprometimento de todos os envolvidos no processo ensino-aprendizagem, alunos, famílias, professores, agentes administrativos e pedagógicos, comunidade escolar e instituições governamentais, visando a formação de cidadãos críticos, responsáveis e possibilitando-lhes realização pessoal.

OBJETIVO GERAL
A EEB Prefeito Germano Brandes Júnior pretende ser um educandário adequado às exigências da sociedade, ou seja, conforme Lei 9394/96, assegurar ao educando uma formação para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e prosseguir nos estudos posteriores. Trata-se de um processo que tem como objetivo integrar o eu individual no eu coletivo, como membro consciente e crítico da sociedade (Lei 9394/96, art. 35). Afinal, o homem se torna humano graças à educação (GILLES, 83). É a educação que o leva para o plano da auto-realização na dimensão pessoal e intersubjetiva.

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