Exercícios 6º ano
Autor: Arlete Grein Longhi | Publicado: 2012-07-02T18:28:00-07:00

(não consegui colocar os quadrinhos da interpretação)



im. Garfield. Folha de São Paulo, 03.10.2004.
p.E9)







<!--[if !supportLists]-->6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Leia
a piada abaixo e responda o que se pede:



O Joãozinho estava com sua mãe vendo um álbum
antigo. Ele perguntou:

– Mãe, quem são esses dois aqui na foto? Essa moça
de branco e esse cabeludo de bigode ao lado dela?

E a mãe explicou:

– Somos eu e seu pai!

– Esse é o papai? – perguntou o menino, assustado – Então
quem é aquele careca que mora com a gente?



<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Identifique na piadinha:

Um
pronome pessoal do caso reto, um pronome possessivo, um pronome 

demonstrativo
e um pronome interrogativo.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Qual o tipo de discurso que predomina na
piadinha?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->“Quem é aquele careca que mora com a gente?”

Substitua
a expressão grifada por um pronome pessoal do caso oblíquo. 

______________________________________________________________________





<!--[if !supportLists]-->7)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Complete com verbos no modo subjuntivo.



<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Se eu não me _______________, chegaria atrasado
(apressar)

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Se nós _______________ sem televisão,
brincaríamos mais. (ficar)

<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Se elas&nbsp;
_______________ aquele suco, adorariam. (tomar)

<!--[if !supportLists]-->d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Se ele _______________ o cabelo, não ficaria
bonito. (cortar)

<!--[if !supportLists]-->e)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Se vocês _______________ mais cedo, eu poderia
levá-los comigo. (acordar)



<!--[if !supportLists]-->8)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Substitua
os adjetivos grifados pela locução adjetiva correspondente. Siga o modelo:



<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Que gatinho dengoso!

Que gatinho
cheio de dengo!



<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Este é um animalzinho amoroso.

_______________________________________________________________________



<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Aquela bióloga é famosa.

______________________________________________________________________



<!--[if !supportLists]-->d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Raquel é muito corajosa. 

_____________________________________________________________________________



<!--[if !supportLists]-->9)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Passe
as frases abaixo para o discurso indireto:



<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O vendedor perguntou:

– O senhor pode desenhar?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________



<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Os alunos gritaram:

&nbsp;– Queremos
brincar no recreio!

______________________________________________________________________________________________________________________________________________



<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O vendedor perguntou:

– Posso ajudá-lo, cavalheiro?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________













<!--[if !supportLists]-->10)&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Complete as frases com os pronomes
demonstrativos abaixo:



aquilo – este – essa – aquele - estas



<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->_______________ carteiro que vai ali deu-me
_______________ envelope.

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O que é _______________ na parede da cozinha?

<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->_______________ blusa que você está usando não
combina com a calça.

<!--[if !supportLists]-->d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Vou deixar _______________ revistas aqui na
cesta.



<!--[if !supportLists]-->11)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Leia
o texto abaixo e observe as palavras destacadas.

“O Rio das Velhas lambe as casas velhas, casas
encardidas onde há velhas na janela”.



<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Em “casas velhas” a palavra velhas pertence a
que classe gramatical? A que palavra ela se refere?

_______________________________________________________________________

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Em “onde há velhas na janela”, a palavra velhas
pertence à mesma classe gramatical? Explique.

_____________________________________________________________________________



<!--[if !supportLists]-->12)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Passe
as frases interrogativas diretas a seguir para a interrogação indireta.



<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quem irá à festa?

______________________________________________________________________

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Que vestido ela usará no casamento?

_______________________________________________________________________

<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quem foi o vencedor do campeonato?

______________________________________________________________________



<!--[if !supportLists]-->13)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Reescreva
as frases a seguir, substituindo por pronomes oblíquos átonos as palavras
destacadas:



<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Espero conhecer sua nova amiga em breve.

Espero conhecê-la em breve.



<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quero emprestar este livro a você assim
que eu terminar de ler este livro.

______________________________________________________________________



<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Ana, põe os pratos e os talheres no
armário, por favor.

_______________________________________________________________________



<!--[if !supportLists]-->d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Você não vai cumprimentar seus avós?

______________________________________________________________________



<!--[if !supportLists]-->e)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Ela não encontrou a amiga na festa.

_____________________________________________________________________





<!--[if !supportLists]-->14)&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Leia este trecho do poema “A casa de Dona
Rata” de Sérgio Caparelli:



Na casa de Dona Rata,

Tem uma enorme goteira.

Quando chove, ninguém dorme,

Acordado, a noite inteira.

A goteira é tão grande

Que molha a sala e a cozinha.

(...)

Os verbos destacados estão no tempo
presente. Como ficaria se estivessem no pretérito imperfeito do indicativo?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



<!--[if !supportLists]-->15)&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Leia:



A corrida de hoje começou com o triplo do número de
participantes da de ontem, mas logo na sexta volta, metade deles já havia desistido
da prova e, no final, apenas cinco cruzaram a linha de chegada.



Transcreva desse trecho o
numeral que indica:



<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quantidade:
__________________________________________________________



<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->posição de uma sequência: _____________________________________________



<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->fração,
divisão:________________________________________________________



<!--[if !supportLists]-->d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->multiplicação:
________________________________________________________





<!--[if !supportLists]-->16)&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;“Ana tomava
o remédio todos os dias em doses quíntuplas”. Marque a alternativa
apropriada entre as seguintes:



<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->“quíntuplas” é um numeral cardinal.

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->“quíntuplas” é um numeral fracionário.

<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->“quíntuplas” é um numeral multiplicativo.

<!--[if !supportLists]-->d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->“quíntuplas” é um numeral ordinal.