Em defesa da educação ambiental no Fórum Social Mundial
Autor: REDAÇÃO | Publicado: 2016-01-22T18:11:00-03:00



Durante
o Fórum Social Mundial, que ocorre em Porto Alegre (RS), educadores ambientais debateram a necessidade de um
aprofundamento na implementação das políticas públicas. Em três espaços
diferentes, o tema foi abordado através de rodas de conversas capitaneadas pela
Rede Brasileira de Educação Ambiental (REBEA), cuja atuação tem sido voltada
para articular as redes estaduais e temáticas, de forma a criar uma grande
malha nacional de educadores ambientais. Esta malha é composta de ideais, práticas,
utopias e objetivos que, compartilhados, tecem a cidadania necessária para a
construção de uma cultura de paz e uma sociedade sustentável.




Participantes do Fórum Social Temático de EA (21/01)



Conforme
Jorge Amaro, doutorando em políticas públicas na UFRGS e membro da REBEA, as
redes de educação ambiental são espaços de diálogo permanente, horizontalizados
e que se articulam por temas e territórios e apresentam-se como uma importante
ferramenta de mobilização dos educadores de todo Brasil. Temos como documentos políticos
o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade
Global, a Carta da Praia Vermelha e a Carta de Belém como instrumentos que
guiam nossos consensos. 

Na
manhã da quinta-feira (21/08) ocorreu o Fórum Temático de Educação Ambiental, onde
foram discutidas diversas questões. Para Mauri Schneider &nbsp;da Rede Linha Ecológica do Paraná “Este é o
momento de estar unindo forças para movimentar as políticas públicas, pois
vivemos um período de retrocessos e dificuldades para a educação ambiental”.

O
comportamento da educação ambiental no Plano Plurianual 2016-2019 e a Base
Nacional Curricular Comum foram objeto de crítica, pois não foi dado o devido
protagonismo ao tema nos documentos, o que a reduz nas estruturas do estado. 

Educação
ambiental no licenciamento ambiental e no parlamento também tiveram destaque
nas reflexões. Hoje, conforme dados oficiais da Câmara dos Deputados, são mais
de 190 projetos que tramitam sobre educação ambiental e que precisam de um
olhar atento das Redes e da sociedade. 

Uma
das propostas sugeridas na reunião extraordinária do Comitê Assessor da Política
Nacional de Educação Ambiental foi revisitar o Programa Nacional de Educação
Ambiental (PRONEA), levando em conta o atual cenário, sobretudo com a
introdução dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) na agenda brasileira
até 2030.



Reunião do Comitê Assessor da PNEA (21/01)





É
fundamental um novo PRONEA, que tenha uma dimensão aglutinadora, para assim fazer
com que as ações de educação ambiental sejam convergentes e articuladas. Hoje
por exemplo, as Escolas Sustentáveis não dialogam com as Salas Verdes. É necessário um
programa que nos ajude ao menos a potencializar as ações e principalmente,
definir diretrizes comuns aos entes federados.

Na
manhã da sexta-feira (22/01) ocorreu um encontro para tratar sobre Escolas
Sustentáveis, as quais são definidas como aquelas que mantêm relação
equilibrada com o meio ambiente e compensam seus impactos com o desenvolvimento
de tecnologias apropriadas, de modo a garantir qualidade de vida às presentes e
futuras gerações. Esses espaços têm a intencionalidade de educar pelo exemplo e
irradiar sua influência para as comunidades nas quais se situam. A transição
para a sustentabilidade nas escolas é promovida a partir de três dimensões
inter-relacionadas: espaço físico, gestão e currículo.

A
escola sustentável precisa respeitar o meio ambiente, ser inclusiva, acessível e promover
os direitos humanos, destacou Amaro. 

Uma
das deliberações da atividade foi a formação de uma rede para articular estas iniciativas,
assim como a promoção de um encontro estadual no Rio Grande do Sul e em todas
regiões do país em 2016. As experiências estão ocorrendo em todo país, mas
ainda de forma isoladas. Também foi proposto que seja fomentado a criação de
instâncias locais de gestão da educação ambiental, assim como políticas e
programas municipais. 

Conforme
a educadora ambiental da rede municipal de Porto Alegre Aurici da Rosa “Nós que estamos na sala de aula, nas
práticas cotidianas da escola, precisamos destes espaços de diálogo para qualificarmos
a proposta de escola sustentável”. 

Além
de escolas públicas, participaram ainda do debate escolas privadas,
pesquisadores, gestores e representantes de organizações não governamentais. 








Participantes do Encontro sobre Escolas Sustentáveis (22/01)

Conforme
informações do representante do Ministério da Educação, em novembro de 2016
está prevista a realização da V Conferência Infanto-juvenil do Meio Ambiente e em
2017 ocorre o IX Fórum Brasileiro de Educação Ambiental em Santa Catarina.
Estas são as duas grandes agendas de encontros nos dois próximos anos. 

Saiba mais:

PDDE
Escolas Sustentáveis

http://pdeinterativo.mec.gov.br/escolasustentavel/manuais/Manual_Escolas_Sustentaveis_v%2005.07.2013.pdf

Conferência
Infanto-juvenil do Meio Ambiente

http://conferenciainfanto.mec.gov.br/

Tratado
de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global

http://www.jorgeamaro.com.br/documentos.htm#02


Carta
da Praia Vermelha

http://www.jorgeamaro.com.br/praia-vermelha.pdf

Carta
de Belém

http://vhecologia.blogspot.com.br/2014/12/carta-de-belem.html