Como usar os gêneros para ensinar leitura e produção de textos
Autor: Educação e Interação | Publicado: 2013-10-21T13:19:00-03:00



Muito se tem discutido a respeito de como trabalhar textos nas escolas por esta não ser uma tarefa fácil. Encontra-se nas salas de aulas uma forte resistência, da parte dos alunos, em relação à leitura e a produção de texto. Para muitos estudantes, a ação de expressar suas ideias oralmente é considerada algo totalmente natural, no entanto, o ato de reproduzir essas ideias em forma de texto representa um trabalho árduo e penoso.








Como usar os gêneros nas aulas de
Língua Portuguesa




Todo
dia, você acorda de manhã e pega o jornal para saber das últimas novidades
enquanto toma café. Em seguida, vai até a caixa de correio e descobre que
recebeu folhetos de propaganda e (surpresa!) uma carta de um amigo que está
morando em outro país. Depois, vai até a escola e separa livros para planejar
uma atividade com seus alunos. No fim do dia, de volta a casa, pega uma
coletânea de poemas na estante e lê alguns antes de dormir. Não é de hoje que
nossa relação com os textos escritos é assim: eles têm formato próprio, suporte
específico, possíveis propósitos de leitura - em outras palavras, têm o que os
especialistas chamam de "características sócio comunicativas",
definidas pelo conteúdo, a função, o estilo e a composição do material a ser lido.
E é essa soma de características que define os diferentes gêneros. Ou seja, se
é um texto com função comunicativa, tem um gênero.

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PLANO DE AULA

LÍNGUA PORTUGUESA-&nbsp; GÊNERO TEXTUAL: BILHETE

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Objetivo: 
Produzir um bilhete, considerando o contexto de produção
Elaborar a escrita de um bilhete.





Material:
Papel, lápis grafite e lápis coloridos.





Conhecimento Prévio:
Converse com os alunos sobre forma da escrita de um bilhete.





 
  
 


  

  1º. Vocativo;
  _________________________________________________________pular linha
  2º. Mensagem curta;
  _________________________________________________________pular linha
  3º. Assinatura (data e local)
  _________________________________________________________pular linha
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Converse com seus alunos sobre “bilhete”:





• Quem já recebeu um bilhete?
• Quem já escreveu um bilhete?
• Para que serve um bilhete?
• Quais as características de um texto escrito em forma de bilhete?





Atividade Motivacional: 
Professor incentive seus alunos a criarem bilhetes que envolvam os alunos de
toda escola.
Depois de aprenderem a fazer bilhetes você pode incentivá-los a criarem
bilhetes para deixarem perto da cama dos pais ou grudado na geladeira com
mensagens de carinho e amor.





Encaminhamento Metodológico: 
Professor solicite aos alunos que anotem as características do bilhete
comentadas no caderno.
- letra cursiva;
- destinatário;
- mensagem curta;
- data e assinatura.





Sorteie o nome dos alunos entre eles.
Solicite que cada aluno elabore um texto em forma de bilhete para o colega que
foi sorteado abordando temas diversos: carinho, gratidão, pedidos, etc. 
Faça as correções necessárias.
Peça aos alunos que troquem os bilhetes escritos, de forma que cada um possa
ler o bilhete que recebeu à frente da sala.





Avaliação:
Elabore com os alunos um mural para troca constante de bilhetes entre eles.
Crie um título para o mural. 
Pode ser pensado em um mural com a participação dos alunos de outras salas,
pais e outras pessoas da comunidade escolar.&nbsp;





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