Brincar é prazer
Autor: Carol Costa Bernardo | Publicado: 2011-12-13T09:29:00-08:00


Alunos: Francisco Marcelo Padilha Holanda e &nbsp;Jozafar Gomes Coelho Filho










Ao longo dos tempos, o corpo foi concebido de várias formas influenciado por diferentes ideologias. A ciência elaborou visões de corpos com base nos valores da sociedade capitalista. O estudo sobre corporeidade até então foi isolado, fragmentado decorrente das concepções dominantes nos meios acadêmicos.&nbsp;Era necessário valorizar um corpo produtivo, máquina capaz de suprir todas as necessidades de consumo vigentes. Não havia espaço para a visão de um corpo que pudesse desfrutar do lazer, a fim de enriquecer suas características inatas.&nbsp;O corpo deveria ser adestrado para o trabalho, uma profissão. Ele deveria se especializar para que pudesse obter um maior rendimento na escala de produção.&nbsp;



No intuito de opor-se à realidade constituída, foram elaborados estudos que buscaram analisar o corpo como sujeito existencial. Através da sua existência, este corpo buscaria sempre a sua superação, almejando a qualidade de vida.&nbsp;É óbvio que para se alcançar qualidade de vida, os valores de competição e lucro tão presentes numa sociedade de consumo, deveriam ser extirpados pelos ideais de cooperação e solidariedade. Isso de fato ainda não aconteceu, pois não houve uma conscientização das pessoas e assimilação de novos conceitos contrários aos dominantes.



O lazer é uma das atividades capazes de potencializar as habilidades do corpo. No nosso momento de ócio, deixamos a imaginação fluir, somos capazes de reinventar situações já vivenciadas. A noção de tempo desaparece enquanto desenvolvemos uma atividade prazerosa.&nbsp;A nossa corporeidade necessita de mais momentos de lazer, o estresse do dia-a-dia acaba atrofiando nossas capacidades ou automatizado habilidades que poderiam ser otimizadas. O sentimento de culpa ao participar de tais atividades deve ser abolido, pois não só de trabalho vive o ser humano.



A importância do brincar é fundamental em qualquer atividade que as crianças possam desenvolver. Sendo uma atividade espontânea, livre de constrangimentos torna-se prazerosa. É uma forma de aprendizagem. A brincadeira é uma atividade humana na qual as crianças assimilam e recriam as experiências sócio-cultural dos adultos.&nbsp;Através das brincadeiras as crianças dão sentido ao seu mundo, aguçam a criatividade, desenvolvem habilidades motoras. Exteriorizam sentimentos, provocam mudanças interiores através da resignificação dos objetos que utilizam.



Segundo Vigotsky (1948), é na brincadeira que a criança se comporta além do comportamento habitual de sua idade, além de seu comportamento diário. A criança vivencia uma experiência no brinquedo como se ela fosse maior do que é na realidade.



Ressalta-se que quando a criança foi privada de participar de atividades lúdicas, isso acarretará transtornos psicológicos, traumas que dificultarão seu pleno desenvolvimento na vida adulta e interação com outras pessoas na sociedade.







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MALUF, Angela Cristina
Munhoz. Brincar: prazer e
aprendizado. 4 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.



MOREIRA, W. W.
Corporeidade e Lazer: a perda do sentimento de culpa. R.bras.Ci.e.Mov.2003; 11(3): 85-90.