ATIVIDADE 3.1 - TEMA TRANSVERSAL MEIO AMBIENTE
Autor: Aline Gomes Fernandes da Silva | Publicado: 2013-11-11T05:13:00-08:00



ALUNA/CURSISTA:
ALINE GOMES FERNANDES DA SILVA



Na
Educação Infantil o trabalho com o Meio ambiente se dá através da curiosidade, porque
a criança desenvolve cada vez mais a capacidade de agir, observar e explorar
tudo o que encontra ao seu redor. Por isso, necessita de orientações para ter
uma aprendizagem significativa que contribua para o seu desenvolvimento
cognitivo, afetivo, psicomotor e social. 

É
na faixa etária de quatro a seis anos que as crianças precisam vivenciar
situações concretas para assimilar os conhecimentos. Por isso, tomar
conhecimento da realidade em que elas estão inseridas é fundamental para
formarem valores relacionados às questões ambientais. Sendo oportuno e mais
fácil planejar a inserção do tema meio ambiente em todas as disciplinas e
atividades.

A educação
ambiental está inserida no ensino infantil de maneira informal e é trabalhada
diariamente com as crianças.&nbsp; Isso é fundamental, pois envolve as crianças
em questões sobre as problemáticas do meio ambiente e assim, elas sentem-se
elemento importante de transformação onde cada um é responsável e pode fazer a
sua parte para que possamos viver num mundo melhor.

É
fundamental envolver as crianças em questões sobre o meio ambiente, com
criatividade e sensibilidade, para que se percebam como elemento importante de
transformação onde cada um é responsável e pode fazer a sua parte para que
possamos viver num mundo melhor, mais saudável.

Tomou-se
por base as experiências do CEMEI Fatinha Barbosa:

As saídas de
campo, ou aula-vivência, também são estratégias utilizadas pelas professoras do
CEMEI. Em um dos momentos de saída de campo, as professoras organizaram um
passeio com as crianças para visitar o Museu Animal e o Setor de Agroecologia o
IFES (Instituto Federal do Espírito Santo) no Campus de Alegre/ES.

Outro evento
considerado importante para a escola foi a Semana do Meio Ambiente, onde as
crianças desenvolveram atividades diárias relacionadas ao tema como: plantio de
mudas e sementes, separação de lixo, oficinas de reciclagem, sessão cinema com
filmes voltados para a proteção do meio ambiente, confecção de cartazes de
conscientização, entre outras.

Mas também
se trabalha as questões de Sustentabilidade voltadas a qualidade de vida do ser
humano e da natureza.

Educar para
o desenvolvimento sustentável representa estimular o exercício da cidadania,
valorizar as diversas formas de conhecimento no contexto interdisciplinar e
fortalecer a consciência ambiental.

Em relação
aos procedimentos pedagógicos realizados nesta escola, sobre como conduzir a
temática ambiental, vale ressaltar que um trabalho que alia diversos recursos e
procedimentos pedagógicos torna-se interessante para a criança, na medida em
que a envolve em diversas atividades que incitam sua curiosidade e atenção. O
educador deve procurar colocar os alunos em situações que sejam formadoras, no
intuito de apresentar os meios de compreensão do meio ambiente.



REFERENCIAS

BRASIL.
Secretaria de Educação Fundamental.&nbsp;Parâmetros
curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentação dos temas
transversais / Secretaria de Educação
Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1998.