Literatura
Autor: Alunas: Carina França, Rosileide Pereira e Nathalia Tavares. | Publicado: 2011-12-03T17:49:00-02:00

Literatura Infantil
Entendendo                                    a Literatura Infantilpor                                    Valéria de Oliveira Alves

Há                                    uma enorme discussão entre os teóricos                                    para entender a Literatura Infantil. A discussão                                    passa pela conceituação, a concepção                                    da infância e do leitor, a ligação                                    da literatura infantil e a escola, até                                    o caráter literário dessas obras                                    para crianças. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Os primeiros livros para crianças surgem                                    somente no final do século XVII escritos                                    por professores e pedagogos. Estavam diretamente                                    relacionados a uma função utilitário-pedagógica                                    e, por isso, foram sempre considerados uma forma                                    literária menor. A produção                                    para a infância surgiu com o objetivo                                    de ensinar valores (caráter didático),                                    ajudar a enfrentar a realidade social e propiciar                                    a adoção de hábitos. Infelizmente,                                    ainda podemos encontrar esses objetivos na produção                                    infantil contemporânea. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Para entender melhor essa função                                    utilitário-pedagógica presente na literatura infatil vamos ver o que falam                                    Maria José Palo e Maria Rosa D. Oliveira: 
Dentro                                      do contexto da literatura infantil, a função                                      pedagógica implica a ação                                      educativa do livro sobre a criança.                                      De um lado, relação comunicativa                                      leitor-obra, tendo por intermediário                                      o pedagógico, que dirige e orienta                                      o uso da informação; de outro,                                      a cadeia de mediadores que interceptam a relação                                      livro-criança: família, escola,                                      biblioteca e o próprio mercado editorial,                                      agentes controladores de usos que dificultam                                      à criança a decisão e                                      escolha do que e como ler. 
Extremamente pragmática, essa função                                      pedagógica tem em vista uma interferência                                      sobre o universo do usuário através                                      do livro infantil, da ação de                                      sua linguagem, servindo-se da força                                      material que palavras e imagens possuem, como                                      signos que são, de atuar sobre a mente                                      daquele que as usa; no caso, a criança.1
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; No Brasil, a Literatura Infantil só chegou                                    no final do século XIX. A literatura                                    oral prevaleceu até esse período                                    com o misticismo e o folclore das culturas indígenas,                                    africanas e européias.                                                                         Carlos                                      Jansen e Alberto Figueiredo Pimentel foram                                      os primeiros brasileiros a se preocuparem                                      com a literatura infantil no país,                                      traduzindo as mais significativas páginas                                      dos hoje considerados "clássicos" para                                      a garotada. Com Thales de Andrade, em 1917, é que a literatura                                      infantil nacional teve início. E foi                                      em 1921 que nosso grande Monteiro Lobato estreou                                      com "Narizinho Arrebitado", apresentando ao                                      mundo Emília, a mais moderna e encantadora                                      fada humanizada.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; No entanto, só após a década                                    de 70 houve um grande desenvolvimento da literatura                                    para crianças com a entrada de grandes                                    editoras no mercado.                                     A                                      produção brasileira de literatura                                      infanto-juvenil, até a década                                      de 70, foi esporádica, constituindo-se                                      basicamente de traduções de                                      clássicos e de algumas coleções                                      estrangeiras de grande apelo comercial.                                                                                                                                           

1-                                    PALO, Maria José e OLIVEIRA, Maria Rosa                                    D. Literatura Infantil -Voz de Criança. São Paulo: Ática,                                    1986. 
2-                                    DINORAH, Maria. O livro infantil e a formação                                    do leitor.&nbsp;                                    Petrópolis, RJ: Vozes, 1995. 3-                                    CUNHA, Leo. "Literatura Infantil e Juvenil".                                    In: Formas e Expressões do Conhecimento. Minas Gerais: Ed. UFMG, 1998.

&nbsp; Por : Rosileide Pereira