Autor: Mari Wertzner | Publicado: 2012-09-13T16:48:00-07:00

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; RR do 2º trimestre

No meio do mês de abril meu grupo já tinha uma questão-problema definida e achávamos que&nbsp;tínhamos&nbsp;uma resposta à essa questão, porém descobrimos que a solução que achávamos que era a certa na verdade estava cheia de obstáculos. Mais para a frente falarei sobre qual foi nossa conclusão final.

Discutimos também a ciência e os cientistas ao longo dos anos. Eu gostei bastante de aprender sobre Arquimedes, eu não sabia exatamente quem ele era ou o que tinha feito e, depois do Prof. Nadav explicar, concluí como o termo Eureca surgiu e também percebi que as teorias, naquela época, demoravam para serem concluídas e ainda mais tempo para serem comprovadas e aceitas. Hoje em dia, com o mundo mudado, essas teorias podem ter comprovações em questões de horas, ou, nem mesmo comprovações, podem ser aceitas mesmo sendo mentira, como a mulher que dizia vender gatos criados em uma garrafa.&nbsp;
Um dos meus projetos favoritos desse último trimestre foi "Mito ou Fato?", nesta pesquisa, tivemos a oportunidade de aprender mais sobre o que era cada fenômeno, como o Monstro do Lago Ness, o Triângulo das Bermudas, Atlanta, Cabelo de Anjo etc, e depois com nosso próprio pensamento,&nbsp;concluirmos, para nós mesmos, se cada uma dessas histórias era verdadeira ou falsa. Eu acho que com essa atividade pudemos aprender como se distinguir verdades e mentiras, que na internet nem tudo é confiável e que cada um sabe no que acredita.Aprendemos a mexer no Scratch, um aplicativo que cria algoritmos (ordenamentos para um processo final). Um exemplo disso é a primeira aula em que mexemos com ele, tivemos que fazê-lo andar para a direita, ao pressionamento desta mesma tecla e assim por diante, ao longo das aulas, aprendemos a fazer um "jogo" bem básico. Eu acho que isso foi importante pois assim desenvolvemos nossa&nbsp;capacidade&nbsp;de raciocínio e do "passo-a-passo"No mês de Junho, não aconteceu muita coisa no meu grupo, continuamos pensando em uma nova solução, porém, não chegávamos! Meu grupo, mais brigava entre si do que discutia o tema, algo que me deixava extremamente angustiada e, eu não conseguia dar minha opinião! No fim do mês, recebemos a notícia de que teríamos de explicar nossa ideia, praticando, ou seja, construindo uma maquete.

Na nossa primeira aula de agosto, o Prof. Nadav nos mostrou um vídeo que mostrava &nbsp;a bazuca de ar que ele tinha construído. Esse vídeo e a história que ele nos contou de como ele construiu a bazuca nos mostrou como fazermos nossa&nbsp;maquete, primeiro temos que planejá-la, com um &nbsp;desenho, depois devemos comprar os materiais, especificando o porque da compra deles e depois é só construir!No meio de agosto, tivemos nossa primeira aula no laboratório, na minha opinião, foi a melhor aula do ano. Essa atividade não tinha nada a ver com nossa questão-problema, por isso nos dividimos em outros grupos. Fomos desafiados à construir coisas, o Nadav deu a cada grupo diferentes peças, meu grupo teria de fazer um ventiladorzinho funcionar, primeiro tivemos de medir as cargas elétricas da pilha e fazer com que ela chegasse a tal nível, depois desfiamos os fios do ventilador etc. No fim meu grupo conseguiu realizar tudo sozinho, claro que com um pouco da ajuda do Prof. Nadav.&nbsp;Tivemos que escrever uma lista de compras, processo fundamental para a construção de uma maquete e justificar o porque precisamos usar o material&nbsp;Por fim, tivemos uma palestra com o Augusto, editor de revistas digitais. Achei essa palestra&nbsp;necessária&nbsp; pois faremos uma, como conclusão de nossos trabalhos. Ele nos explicou TUDO. desde seu surgimento e características até quais as vantagens de uma revista digital.