Prova de Redação I
Autor: Polli Cavalcanti | Publicado: 2010-04-06T10:35:00-07:00

Dessa vez não vai resumo, vai aprofundamento dos slides, já que esse só têm tópicos.&nbsp;


TÍTULO

*Características: Pequeno texto de abertura da peça; destaca-se pelo tamanho, tipologia e cores; elemento fundamental, junto a imagem, para chamar atenção do público; encontra-se na parte superior.

*Tipos:&nbsp;
&nbsp; - Direto: informação rápida;
&nbsp; - Indireto: subejtivo, desperta a curiosidade; o fechamento da informação está no subtítulo e/ou texto.

*Qualidades:&nbsp;
&nbsp; - Concisão: capacidade de resumir;
&nbsp; - Positividade: não pode causar impressão negativa; deve transmitir positividade. Isto não quer dizer que o título não pode conter palavras de natureza negativa, mas sim que o título não deve causar mal estar ao leitor, a não ser que seja intensional a provocação de um choque.

*Funções:
&nbsp; - Ancorar a imagem: o título explica a imagem e a imagem explica o título. As imagens são, geralmente, polissêmicas, já o texto possui significado mais fechado;
&nbsp; - Atrair, chamar atenção para a peça; &nbsp;&nbsp;
&nbsp; - Provocar interesse pelo texto e fazer encadeamento de hiperlinks;
&nbsp; - Impacto Emocional: fazer com que o público se identifique com a peça; catarse;
&nbsp; - Provocar desejo;
&nbsp; - Personalizar a mensagem: criar um diálogo com o público-alvo;
&nbsp; - Despertar interesse pelo produto.

*Classificação:
&nbsp; - Afirmativo: a grande maioria dos anúncios podem ser classificados desta forma;
&nbsp; - Exclamativo: as frases devem ser exclamativas por si mesmas, pois a exclamação, como sinal gráfico, é abominada em anúncios;
&nbsp; - Interrogativo: trás uma reflexão; é muito usado em anúncios educativos e de conscientização;
&nbsp; - Imperativo: já é conhecido como linguagem publicitária de tão largamente que é utilizado para este fim. Leva o leitor à ação.


SUBTÍTULO

* Ferramenta opcional;
* Questão estilística;
* Aparece geralmente em letras menores que o título e complementa-o, respondendo-o diretamente.&nbsp;


TEXTO&nbsp;

*Classificação:&nbsp;
&nbsp; - Racional: Apelam para a razão, apresentando dados que provam a validade do produto que ele defende; forma direta.
&nbsp; - Emocional: qual o status que o produto proporciona? quais as sensações ao utilizá-lo? Os textos emocionais desencadeiam motivações inconscientes e conduzem a decisões favoráveis.
&nbsp; - Misto: Utiliza os dois acima.

*Corpo do texto: O texto se divide numa escala de unidades para dosar a quantidade de informação.
&nbsp; - Chamada: é a introdução; frases curtas e objetivas com a intensão de dar continuidade ao título/subtítulo;
&nbsp; - Venda do produto: desenvolvimento; características do produto, vantagens, fatores tangíveis e intagíveis que o cercam;
&nbsp; - Fechamento: conclusão; aqui o leitor deve ser conduzido à ação de compra ou à decisão de busca; imperativo.


SLOGAN

*Elemento imprescindível;
*Sobrenome da marca;
*Deve ser: positivo, breve, compreensível, preciso e simpático;
*Deve ter rítmo. Muitos são trabalhados foneticamente para melhor memorização;
*Algumas vezes o slogan é mais lembrado que a própria marca.


MÉTODO CRIATIVO

Toda criatividade surge a partir de uma necessidade, esta não precisa ser de sobrevivência, pois o ser humano possui novas necessidades a cada dia. Isso significa que todos são dotados de criatividade, mas alguns desenvolveram mais do que outros. O método a seguir pode ser encarado como um modo para treinar o músculo da criatividade.

1 - Conhecimento
&nbsp; - Familiaridade: o que é de nosso conhecimento? O que nos é familiar é aquilo que está no repertório linguístico, cultural e imagético. São ideias e associações que geram inputs. Quanto maior a criatividade e a ânsia por informação maiores são as chances de possuir um grande repertório.

2 - Definição
&nbsp; - Determinar objetivos: qual o objetivo do anúncio? lançar um novo produto? alavancar vendas? conquistar um novo público? tornar a marca mais conhecida? Pode existir vários objetivos, mas eles devem ser definidos.

3 - Criatividade
Nesta etapa é necessário diminuir a gama de valores e deixar os preconceitos de lado, pois estes impedem o conhecimento. A flexibilidade é importante para aumentar as experiências e apurar os sentidos.
A abertura da emoção, dos sentidos e da mente faz com que os inputs do repertório se transformem em outputs criativos. Pode-se utilizar alguns métodos para facilitar o processo:
&nbsp; - Contiguidade: mar/navio;
&nbsp; - Semelhança: gato/tigre;
&nbsp; - Contraste: preto/branco;
&nbsp; - Sucessão: veneno/morte.

4 - Brainstorm:&nbsp;
Livre associação de ideias, aqui qualquer ideia é bem-vinda.

5 - Seleção
Relacionar as ideias e filtrar as que mais se adequam ao propósito da campanha. A partir disto fica definido o tema, que concentra os argumentos de venda e proposições de compra.

6 - Interpretação
Escolher a melhor forma de comunicar a ideia.

7 - Comprovação
Testar se a mensagem pode ser facilmente compreendida pelo público-alvo.


TEORIA DA GESTALT

Compreensão dos elementos contidos em uma mensagem; totalidade sensível/forma; serve para amparar na escolha da imagem; é necessário total entendimento para interiorizar a mensagem.

*Depende da:
&nbsp; - Clareza da mensagem: contrastes, fontes, foco, etc.
&nbsp; - Regras do organismo: miopia, daltonismo e outros fatores que possam trazer problemas à recepção;
&nbsp; - Relação entre elementos contidos numa mensagem (processos mentais/cognitivos): informações -&gt; público-alvo

*Leis:
&nbsp; - Similaridade: semelhança de certos elementos no conjunto para que haja harmonia e aceitação da mensagem. É o clichê, o lugar-comum, que é muito mais facilmente compreendido. Essa lei é frequentemente quebrada porque, dependendo do contexto, a mensagem não perde sentido.
&nbsp; - Proximidade: Os elementos devem ser coerentes com o produto quanto à cultura, gênero, idade, raça, costumes, entre outros. É a coerência da mensagem, é falar a língua do receptor. Muito ligada ao repertório do público-alvo. Geralmente o não-cumprimento desta lei é que mais dificulta o fechamento da Gestalt.
&nbsp; - Contiguidade: Semelhança lógica relacionada a continuação dos elementos da mensagem (lembrar da estrutura padrão de anúncio impresso). É a ordem no padrão da mensagem. A quebra desta lei dificulta o entendimento.
&nbsp; - Fechamento: Compreensão da totalidade da mensagem num relance. Tem a ver com a demora para ocorrer o total entendimento, se há demora, há comprometimento.


DÊIXIS

É um processo de construção de sentido para o entendimento de uma anáfora. Para realizar esta compreensão o leitor precisa percorrer de volta o texto e seu contexto.

*Anáfora: Palavra ou expressão que depende semanticamente de elementos textuais e contextuais anteriores à sua ocorrência para que seja compreendida. As palavras são anáforas quando não possuem sentido sozinhas. Um grande exemplo de anáfora é o grupo dos pronomes possessivos.


RECURSOS ESTILÍSTICOS

*Melopéia: Estruturas carregadas de alguma qualidade musical. Tem ligação com a melodia textual. Possui rítmo definido pela pontuação e por cadências de frases curtas e rápidas para evitar o cansaço. O som é caracterizado por repetições, sejam elas aliterações (consoantes), assonâncias (vogais) ou repetição de palavras. As rimas devem ser usadas com cuidado no texto impresso porque tendem a deixá-lo breja, já no jingle podem ser usados largamente, para melhor memorização.
&nbsp; - Paralelismo Ritmico: Frases com mesma extensão, repetição de sequências, palavras e verbos. Usado para memorizar conceitos.&nbsp;
&nbsp; - Quebra de paralelismo semântico (melopéia/logopéia): Quanto a logopéia, é a quebra do sistema lógico, previsto, esperado. Quanto a melopéia, fica geralmente implícito. Exemplo: Fiz duas operações: Uma (operação) em São Paulo e outra (operação) no ouvido.

*Logopéia: Dança do intelecto entre as palavras; conteúdo estético; hábitos de uso, contexto das palavras; jogos de ironia. Trabalha com o conceito, a semântica. Utilizado para trazer ambiguidade para o texto. A grande maioria dos títulos indiretos são logopéias.
&nbsp; - Sentidos múltiplos: Ambiguidade; duas ou mais interpretações semânticas.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;º Polissemia: sistema duplo de oposições; vários significados para a mesma palavra; não é relacionado ao dicionário, mas a linguagem informal.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;º Homonímia: quando o verbete possui mais de um significado, pode ser:
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;~Homográfas: mesma grafia, significados diferentes;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;~Homográfas/Homofonas: mesma grafia e fonética, significados diferentes;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;~Homofonas: mesma fonética, significado e grafia diferentes.
&nbsp; - Sentidos Contrários: Tem a função de causar impacto no leitor através do choque conceitual; ressaltar os valores do produto com a presença duplicada de qualificações.  &nbsp;

*Fanopéia:&nbsp;Projeção do objeto(produto) através da descrição da imagem, situação, personagem, etc. Deve-se observar que nem toda descrição é uma fanopéia, para isso ela tem que ser estilisticamente atraente e não uma enumeração de itens; necessita de uma tensão; descrição criativa.