Autor: Ilza Brito | Publicado: 2012-10-13T09:41:00-07:00







&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Colégio Estadual João Ubaldo Ribeiro




&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;

&nbsp;APRESENTAÇÃO



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O presente trabalho dos jovens Educadores do Colégio Estadual João Ubaldo Ribeiro no ano de 2012&nbsp;é um&nbsp; projeto piloto com uma dinâmica moderna e interativa. Este projeto tem como base a estratégia de educação de pares, articulada à prestação de serviços, realizada por adolescentes e dirigida a adolescentes, no intuito de motivar os alunos aos estudos. 



OBJETIVOS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Proporcionar uma experiência educativa significativa na promoção de conhecimentos, bem como na mudança de atitudes e comportamentos adequados.

Habilitar e incentivar aos alunos para dar continuidade a projetos&nbsp; sociais, educativo na sua vida educacional.



JUSTIFICATIVA



O Projeto jovens Educadores se faz necessário como uma atividade prática,&nbsp; que incentiva e que possibilita aos alunos uma experiência de se tornarem&nbsp; atores e multiplicadores motivacionais, por meio de leituras e exploração de diversos tipos de linguagens, permitindo ao aluno a continuidade de seu percurso educativo digno e significativo para sua vida.





MÉTODO



&nbsp;A metodologia será dinâmica e inovadora (Educação por pares) para atender a demanda, pois, o projeto acontecerá como um programa de incentivo aos estudos entre os jovens (trabalho integrado com os professores do 3º Ano e do 6º Ano B).



PARTICIPANTES



Participarão desse projeto todo grupo do 3 ano A (organização das etapas do trabalho) e os alunos do 6º Ano B ( 5ª série B ), através das oficinas por tipos de Linguagens. Esse trabalho será monitorado pela equipe de professores: (corpo docente ( professores envolvidos no projeto), discente ( alunos do 3 ano A e alunos da 5ª série B),&nbsp; e administrativo ( funcionário da biblioteca).



&nbsp;INSTRUMENTOS



Utilizaremos os livros, a biblioteca e a sala de aula. Faremos leituras dirigidas, fichamento de capítulos de livros, encenação de peças teatrais, rodas de histórias etc. Outros materiais a serem utilizados: revistas, DVD , computador, etc.



PROCEDIMENTOS

Este trabalho terá uma carga horária de&nbsp; 18 aulas .

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O projeto será executado no 2º semestre de 2012

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As oficinas acontecerão pela manhã, no horário da aula de sociologia.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As atividades relacionadas com o projeto serão organizadas fora do horário e distribuídas nas oficinas.





RESULTADOS ESPERADOS PARA OS ALUNOS E COMUNIDADE



Ao final do projeto esperamos que os alunos da 5 série:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Adquira o hábito da leitura, melhore o comportamento em sala de aula, aprenda a valorizar o trabalho em grupo, aumente a sua auto-estima e reconheça a importância da aprendizagem na sua vida;



Ao final do projeto esperamos que os alunos do 3 ano:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Reconheçam a importância do trabalho social desenvolvido por eles, e passem a ser praticantes e multiplicadores dos conhecimentos utilizados durante as oficinas, em outros ambientes na vida social e, para toda a comunidade esperamos que sirva de incentivo para valorizar a escola como espaço organizadora e articuladora dos diversos espaços de conhecimentos.



AVALIAÇÃO



Critérios:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Presença e participação nas oficinas e nas atividades que se predisporem a fazer com os alunos da 5 B;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Pontualidade na atividade semanal e /ou apresentação das atividades;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aplicação de questionários com perguntas abertas (avaliação qualitativa), com o objetivo de coletar relatos dos alunos, de modo a observar se houve diferença antes e depois do projeto.




OPERACIONALIZAÇÃO DO PROJETO:




&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Equipe&nbsp;:&nbsp;Teatro&nbsp;
&nbsp;

O trabalho diferenciado de interação entre o leitor e o texto, realizado nas oficinas será desenvolvido pela leitura dirigida para a produção teatral. As ações são pensadas e se materializam no plano de trabalho vivenciado a cada oficina, dando margem para a criatividade, flexibilidade e as adaptações necessárias &nbsp;com base no livro escolhido pelo grupo.



&nbsp;

&nbsp;Equipe&nbsp;: Leitura e fichamento



Os alunos, ao desenvolver e habituar-se à leitura, terão uma melhor compreensão &nbsp;e interpretação, despertando interesse em ler tudo o que lhes for apresentado. 





Equipe:&nbsp;Roda&nbsp; de Histórias




A Roda de Histórias é uma ação cultural que, ao mesmo tempo, promoverá a contação, a audição e o registro de histórias, tendo como pressuposto duas idéias básicas defendidas por Cecília Meireles, escritora apaixonada pela contação de histórias. Cecília Meireles dizia que “o gosto de ouvir é como o de ler” e que “o gosto de contar é idêntico ao de escrever”. Além disso, a Roda de História também proporcionará ações de acolhimento, aconselhamento/ orientação e oferta de insumos, bem como palestras educativas.



&nbsp;