Parques Sonoros 
Autor: Para Além do Cuidar  | Publicado: 2016-11-06T17:32:00-08:00



Michele Meira



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O Projeto Parques Sonoros, que faz parte do
Programa São Paulo Carinhosa, ofereceu ao longo dessa gestão oportunidades de
os professores refletirem sobre a potencialização de aprendizagens de bebês e
crianças.

Partindo do&nbsp;princípio&nbsp;do Currículo Integrador
que entende o ambiente como segundo educador&nbsp;trouxe a possibilidade de os
educadores reverem seus ambientes e o transformarem de maneira que estimulem a
livre exploração e, mais precisamente com esse projeto, pesquisem
possibilidades sonoras.








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<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->Nem todas as unidades de Educação Infantil da
cidade foram contempladas com um formador especialista em musicalização para
acompanhar as formações nos horários coletivos, mas isso não desanimou os
interessados. A região da DRE Guaianases foi a que mais se encantou pelas
ideias e é a que mais tem Parques Sonoros montados.







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<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->Esses parques são na verdade,otimizados com
diferentes instrumentos sonoros que cativam os bebês e crianças à
experimentação. Esses instrumentos são confeccionados a partir de materiais de
longo alcance, ou seja, aqueles que estão disponíveis no momento como
tampinhas, panelas, latas, garrafas, pedrinhas,... e são organizados em murais
sonoros, mobiles, cortinas,...o que a criatividade dos envolvidos permitir.







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<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->É importante lembrar que esses instrumentos devem
ser ao mesmo tempo seguros e estimuladores, e requerem manutenção constante.
Outra questão que necessita ênfase é que não se trata de “aula” ou “atividade
de música”, portanto deve ser montado preferencialmente nos parques ou áreas
externas para que nos momentos de brincadeiras espontâneas, bebês e crianças os
explorem livremente.&nbsp;

... “a&nbsp;música&nbsp;é uma experiência de vida
em si mesma, que devemos tornar&nbsp;compreensível e agradável. É uma experiência do
presente (...) devemos ajudar cada criança a vivenciar a música agora”
(SWANWICK, 1990, p. 40).