Disciplina Eletiva - Ementa - Mundo Sobre Rodas
Autor: Professor Thiago Alves/ Geografia | Publicado: 2015-12-02T05:30:00-08:00


Disciplina Eletiva – 1º Semestre - 2015

Professor Thiago Alves

Título: O Mundo sobre rodas 



Ementa: 

O fordismo
renovou e aperfeiçou o sistema Taylor ao implementar o processo de cadeia que
se torna a base do sistema de trabalho. Por meio da introdução de uma esteira
rolante que percorria toda a linha de montagem, transportando o objeto de
trabalho em suas diferentes fases, as atividades produtivas passaram a ser
distribuídas e executadas em postos fixos. Com isto, além da supressão do tempo
e movimentos necessários para o trabalhador chegar até sua tarefa, a gerência
fordista possibilitou também que o controle do trabalho saísse do âmbito
individual e passasse a ser realizado de forma coletiva.


Este movimento consolida-se e extrapola o interior da produção convertendo-se
em uma hegemonia que idealizava um “novo tipo humano”, condizente, social e
psicologicamente, à massificação da produção e do consumo.

Esse método consistia em aumentar
a produção através do aumento de eficiência e baixar o preço do produto, resultando
no aumento das vendas que, por sua vez, iria permitir manter baixo o preço do
produto; dessa forma, possibilitou ao ser humano o aumento da área vivência que
antes era em média um raio de 30 quilômetros.&nbsp;


Então o objetivo dessa disciplina
eletiva é apresentar ao educando a evolução do processo da produção dos
veículos automotores; os impactos que esse processo gerou-estimulou nas
sociedades humanas; analisar a dinâmica atual da globalização em relação a
produção e distribuição mundial das principais empresas automobilísticas.



Disciplinas/ Área do Conhecimento ENVOLVIDAS: 

Ciências Humanas e suas
Tecnologias – Geografia

Linguagens e Códigos e suas
Tecnologias - Arte



Professores:

Thiago Alves dos Santos e Luciana
Garcia 



Objetivo:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Analisar o processo que intensificou a produção
de veículos automotores, assim, possibilitando o acesso mais fácil para a
maioria da população;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Promover a compreensão do educando, em relação,
ao capitalismo na dinâmica do processo de produção e consumo de veículos;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Analisar as características culturais dos países
que possuem as principais empresas automobilísticas;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conhecer a história das principais marcas de
veículos;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Compreender a evolução tecnológica que ocorreu
com o passar dos anos no setor automobilístico. 



Habilidade e Competências envolvidas: 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Identificar no espaço geográfico a trama dos
objetos que propiciam a circulação de fluxos econômicos e de informações;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Identificar situações representativas do
processo de globalização;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Aplicar conceitos de espaço geográfico, lugar,
região, fazendo uso da linguagem científica de forma adequada ao nível de
estudo;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Identificar, no funcionamento da sociedade
capitalista, elementos que estimulam e aceleram o processo da globalização;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Analisar as características relativas ao
conhecimento técnico e tecnológico produzido pelas diversas sociedades em
diferentes circunstâncias espaços-temporais.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Reconhecer e descrever a importância do papel
das corporações transnacionais na ordem econômica mundial contemporânea e sua
estruturação em redes geográficas;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Analisar o papel dos organismos multilaterais na
regulamentação dos fluxos do comércio mundial; 





Conteúdo:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Filme – sobre o fordismo

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Analise sobre as características do Fordismo -
antes e depois;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Pesquisa sobre a acessibilidade econômica dos veículos
automotores;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Analisar o atual processo de produção dos
veículos automores dentro da dinâmica da globalização; 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Analise das características socioeconômicas dos
países detentores das principais marcas de veículos;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;Pesquisa
sobre a história das principais marcas, como, por exemplo, Fiat, Chevrolet,
Audi, Ferrari, VW, Toyota, entre outras.



Cronograma

03\03 - apresentação das ementas para os alunos - eleição

10\03 - Filme - sobre Petróleo e o Fordismo - DATA
SHOW E SOM 

17\03- Visita - Mecânica do lado da escola - observação do motor

24\03 - Socialização da vista - DATA SHOW E SOM

31\03 - Visita a Fasapel ou Cipapel - observação da linha de produção;

07\04 - Socialização da visita - DATA SHOW E
SOM

14\04 - Visita ao mecânico do lado da escola - Observação de vários
componentes do carro;

28\04 - Socialização da visita - DATA SHOW E
SOM

05\05 - Visita a Chevrolet - Observação geral da loja e dos carros

12\05 - Socialização da visita - DATA SHOW E
SOM

19\05 - Visita a Fiat - comparativo geral com a Chevrolet

26\05 - Socialização da visita - DATA SHOW E
SOM

02\06 - Montagem de carro - colagem – Apresentação da técnica de
modelismo realizado pela professora de Artes – Luciana Garcia.

09\06 - Montagem de carro - colagem

16\06 - Montagem de carro - colagem

23\06 - Montagem de carro - materiais recicláveis 

30\06 - Montagem de carro - materiais recicláveis 

07\07 - Culminância 



Metodologia:

Pesquisas, rodas de debate,
atividades práticas, aulas expositivas e seminários.



Recursos Didáticos:

Recursos tecnológicos - data
Show, sala do acessa; Sala de Leitura; Livros didáticos e paradidáticos.



Duração:

1º Semestre 2015



Parcerias 

FASAPEL, Mecânica Sousa,
Chevrolet e Fiat.



Culminância:

Apresentação dos trabalhos
desenvolvidos. 



Avaliação:

Processo contínuo de aprendizagem.



Referências:


Currículo Oficial do Estado de
São Paulo de Geografia.&nbsp;