Autor: asoaze | Publicado: 2012-02-14T10:39:00-08:00

CIEP 223 OLYMPIO MARQUES DOS SANTOSPLANO DE BIMESTREEDUCAÇÃO FÍSICAENSINO MÉDIO1ª E 3ª SÉRIES1ª SÉRIE1º BIMESTRE:   (Voleibol,  Esportes no Meio Ambiente e de Aventura)  - Trabalhar os fundamentos do voleibol;- Atividades recreativas (iniciação) para o voleibol;- Os fatores que envolvem a saúde entre o voleibol de altorendimento o escolar e o de lazer;- A importância da prática de esportes nos ambientes naturais para preservação do meio ambiente e a melhora da saúde;- Estudar o interesse do homem pelos esportes chamados radicais, nas suas características de aventura e liberdade.PERÍODO- Março e Abril.OBS: O professor organiza suas aulas dentro dos seus dias e utiliza como instrumento de conteúdo de aula, as diversas literaturas existentes dentro dos temas escolhidos.MATERIAIS E RECURSOS:Bolas, rede, coletes, colchonetes, bambolês, cones, quadra, sala de vídeo, sala de informática.2º BIMESTRE:    (Handebol e Jogos Olímpicos)- Trabalhar os fundamentos do handebol; - Atividades recreativas (iniciação) para o handebol;- Estudar casos de doping nos jogos olímpicos seus efeitos fisiológicos, psicológicos e morais nos atletas;- Estudar o histórico dos jogos olímpicos, sua origem seus objetivos iniciais, os jogos da era moderna. Hoje quais são suas metas e interesses.- Vivenciar salto em distância, corridas (100m 200m 400m e revezamento 4x100). Movimentos básicos de ginástica artística (ponte, parada de mãos, vela, avião, estrela);- Conhecer um esporte diferente como o rúgbi, que o Brasil como sede olímpica deve participar e muitos países do mundo jogam. Um esporte que faz bem para o corpo e abre novas possibilidades.- Estudar quantas olimpíadas já aconteceram na Inglaterra, os esportes que os ingleses são mais fortes, como valorizam a prática de esportes no país, sua localização no mundo e sua importância econômica e política.- Quais são os legados que a olimpíada realizada no Brasil pode deixar para população?PERÍODO – Maio Junho JulhoOBS: O professor organiza suas aulas dentro dos seus dias e utiliza como instrumento de conteúdo de aula, as diversas literaturas existentes dentro dos temas escolhidos.MATERIAIS E RECURSOS:Bolas, coletes, colchonetes, bambolês, cones, bastões, quadra, sala de vídeo, sala de informática.3º BIMESTRE:   (Basquetebol e Ginástica)- Trabalhar os fundamentos do basquetebol;  - Atividades recreativas (iniciação) para o basquetebol;- Vivenciar exercícios que trabalhem o organismo dos alunos de forma aeróbia;- Vivenciar exercícios que trabalhem: a flexibilidade, a força, o equilíbrio, as habilidades;- Aplicar uma aula completa com aquecimento, caminhada de 30 min. e relaxamento;- Realizar uma aula de circuitos aeróbios e anaeróbios;- Fazer uma aula completa com aquecimento, exercícios localizados e relaxamento;- Promover o censo crítico dos alunos a respeito do papel das mídias sobre o consumo de material esportivos e o culto ao corpo. - Desenvolver o tema alimentação: consumo de gordura, açúcar, sal, produtos diet e light. Alimentos que fazem bem a saúde e mau a saúde; PERÍODO – Agosto SetembroOBS: O professor organiza suas aulas dentro dos seus dias e utiliza como instrumento de conteúdo de aula, as diversas literaturas existentes dentro dos temas escolhidos.MATERIAIS E RECURSOS:Bambolês, bolas, colchonetes, coletes, cones, bastões, quadra, sala de vídeo, sala de informática.4º BIMESTRE:    (Futsal, Jogo e Lazer) - Trabalhar os fundamentos do futsal;  - Atividades recreativas (iniciação) para o futsal;- Trabalhar duas semanas seguidas com a reflexão sobre cooperação e competição no futebol;- Atividades desenvolvendo a crítica sobre futebol de altorendimento e futebol por prazer;- Práticas com futebol misto, envolvendo meninos e meninas juntos; - Prática do futebol feminino, trabalhando os fundamentos, com o apoio dos meninos;- Desenvolver os temas futebol e violência; futebol e far play;- Aulas práticas/teóricas sobre os movimentos básico do xadrez;- Trabalhar em grupos a construção de um jogo com regras e técnicas próprias. Cada grupo constrói o seu jogo;- Construir com os alunos a noção de trabalho, lazer e tempo livre. Bem como sobre as políticas públicas para o lazer.PERÍODO – Outubro NovembroOBS: O professor organiza suas aulas dentro dos seus dias e utiliza como instrumento de conteúdo de aula, as diversas literaturas existentes dentro dos temas escolhidos. MATERIAIS E RECURSOS:Bolas, bambolês, colchonetes, cones, bastões, jogos de xadrez dominó dama, quadra, sala de vídeo, sala de informática.3ª SÉRIE1º BIMESTRE:      (Voleibol,  Esportes no Meio Ambiente e de Aventura)- Trabalhar os fundamentos do voleibol;- Atividades recreativas (iniciação) para o voleibol;- Identificar sistemas táticos em situação de jogo;- Os fatores que envolvem a saúde entre o voleibol de altorendimento o escolar e o de lazer;- A importância da prática de esportes nos ambientes naturais para preservação do meio ambiente e a melhora da saúde;- Estudar o interesse do homem pelos esportes chamados radicais, nas suas características de aventura e liberdade.- Despertar o conhecimento sobre pontos vitais do corpo e noções de primeiros socorros necessários para lidar com acidentes e contusões na prática de esportes e no cotidiano.PERÍODO- Março e Abril.OBS: O professor organiza suas aulas dentro dos seus dias e utiliza como instrumento de conteúdo de aula, as diversas literaturas existentes dentro dos temas escolhidos.MATERIAIS E RECURSOS:Bolas, rede, coletes, colchonetes, bambolês, cones, quadra, sala de vídeo, sala de informática.2º BIMESTRE:     (Handebol e Jogos Olímpicos)- Trabalhar os fundamentos do handebol; - Atividades recreativas (iniciação) para o handebol;- Identificar sistemas táticos em situação de jogo;- Estudar casos de doping nos jogos olímpicos seus efeitos fisiológicos, psicológicos e morais nos atletas;- Estudar o histórico dos jogos olímpicos, sua origem seus objetivos iniciais, os jogos da era moderna. Hoje quais são suas metas e interesses.- Vivenciar salto em distância, corridas (100m 200m 400m e revezamento 4x100). Movimentos básicos de ginástica artística (ponte, parada de mãos, vela, avião, estrela);- Conhecer um esporte diferente como o rúgbi, que o Brasil como sede olímpica deve participar e muitos países do mundo jogam. Um esporte que faz bem para o corpo e abre novas possibilidades.- Estudar quantas olimpíadas já aconteceram na Inglaterra, os esportes que os ingleses são mais fortes, como valorizam a prática de esportes no país, sua localização no mundo e sua importância econômica e política.- Quais são os legados que a olimpíada realizada no Brasil pode deixar para população?- Os alunos organizarão, com a orientação do professor, provas de atletismo (salto em distância e corridas).PERÍODO – Maio Junho JulhoOBS: O professor organiza suas aulas dentro dos seus dias e utiliza como instrumento de conteúdo de aula, as diversas literaturas existentes dentro dos temas escolhidos. MATERIAIS E RECURSOS:Bolas, coletes, colchonetes, bambolês, cones, bastões, quadra, sala de vídeo, sala de informática.3º BIMESTRE:       (Basquetebol e Ginástica)- Trabalhar os fundamentos do basquetebol;  - Atividades recreativas (iniciação) para o basquetebol;- Identificar sistemas táticos em situação de jogo;- Vivenciar exercícios que trabalhem o organismo dos alunos de forma aeróbia;- Vivenciar exercícios que trabalhem: a flexibilidade, a força, o equilíbrio, as habilidades;- Aplicar uma aula completa com aquecimento, caminhada de 30 min. e relaxamento;- Realizar uma aula de circuitos aeróbios e anaeróbios;- Fazer uma aula completa com aquecimento, exercícios localizados e relaxamento;- Promover o censo crítico dos alunos a respeito do papel das mídias sobre o consumo de material esportivos e o culto ao corpo. - Desenvolver o tema alimentação: consumo de gordura, açúcar, sal, produtos diet e light. Alimentos que fazem bem a saúde e mau a saúde;- Aulas com noções básicas sobre os efeitos fisiológicos dos exercícios físicos no corpo humano.  PERÍODO – Agosto SetembroOBS: O professor organiza suas aulas dentro dos seus dias e utiliza como instrumento de conteúdo de aula, as diversas literaturas existentes dentro dos temas escolhidos.MATERIAIS E RECURSOS:Bambolês, bolas, colchonetes, coletes, cones, bastões, quadra, sala de vídeo, sala de informática.4º BIMESTRE:    (Futsal, Jogo e Lazer)- Trabalhar os fundamentos do futsal;  - Atividades recreativas (iniciação) para o futsal;- Identificar sistemas táticos em situação de jogo;- Trabalhar duas semanas seguidas com a reflexão sobre cooperação e competição no futebol;- Atividades desenvolvendo a crítica sobre futebol de altorendimento e futebol por prazer;- Práticas com futebol misto, envolvendo meninos e meninas juntos;- Prática do futebol feminino, trabalhando os fundamentos, com o apoio dos meninos;- Desenvolver os temas futebol e violência; futebol e fair play;- Aulas práticas/teóricas sobre os movimentos básico do xadrez;- Trabalhar em grupos a construção de um jogo com regras e técnicas próprias. Cada grupo constrói o seu jogo;- Construir com os alunos a noção de trabalho, lazer e tempo livre. Bem como sobre as políticas públicas para o lazer.- Os alunos organizarão, com a orientação do professor, um torneio de futsal masculino e um feminino.PERÍODO – Outubro NovembroOBS: O professor organiza suas aulas dentro dos seus dias e utiliza como instrumento de conteúdo de aula, as diversas literaturas existentes dentro dos temas escolhidos.MATERIAIS E RECURSOS:Bolas, bambolês, colchonetes, cones, bastões, jogos de xadrez dominó dama, quadra, sala de vídeo, sala de informática.AVALIAÇÃODevem ser no mínimo três instrumentos de avaliação:- Participação nas aulas práticas (com uniforme de Ed. Física) + prova prática (soma total) = 6,0;- Participação nas aulas teóricas + prova teórica (soma total) = 3,0; - Freqüência às aulas = 1,0- Outro instrumento - SAERJOBSERVAÇÕES: - Imprescindível por parte do professor a exigência do uniforme do aluno para as aulas práticas. No termo de responsabilidade apresentado na reunião dos responsáveis tem um item que descreve a roupa para a prática de Ed. Física.   - Os temas das  aulas têm um nível de profundidade maior para as turmas de terceira série.- O professor deve ter sempre como referência para construir seus planos, o plano de curso vigente.