Ponto de vista: Eu sou a favor da desigualdade social!
Autor: Adriana Pinheiro | Publicado: 2013-08-21T22:26:00-07:00





Se lutamos pelo respeito às diferenças, temos que a admitir que as
pessoas não podem ser tratadas como iguais.


Há alguns dias me "deu na telha" de
escrever sobre esse tema. Acho que foi depois da brilhante&nbsp;aula pública de seleção da
professora Islândia Costa para a disciplina Problemáticas da Inclusão de
Pessoas com Necessidades Especiais. Essa aula me fez re-pensar sobre diversas
questões e chegar à conclusão de que essa história de igualdade social é uma
falácia!


Se partirmos do pressuposto de
que as pessoas são diferentes, há de se ter diferentes formas de lidar com as
pessoas e os seus direitos. Uma pessoa deficiente, por exemplo, não pode ser
tratada como igual. Para que tenha oportunidades de uma vida digna e produtiva,
é preciso que se lhe conceda oportunidades diferenciadas, que contemplem a sua
deficiência e forneça meios especiais para o seu desenvolvimento humano e
profissional. Declarar que um deficiente precisa ter direitos iguais, para mim,
requer pensar: direitos iguais a quem?


Qual o parâmetro que estamos
utilizando para nivelar as condições e promover a igualdade?


Ok, todos têm direito, por
exemplo, a uma educação de qualidade. Lindo de ler... Ouvi dizer até que está
na Constituição Federal, nossa "lei máxima". Mas ver que é bom, só se for desigual: veja, uma criança pobre que
não tem na família uma tradição em relação à cultura letrada e erudita, se for
estudar numa excelente escola em&nbsp; iguais
condições de crianças que nascem de famílias que valorizam os livros e o
conhecimento, tem uma grande probabilidade&nbsp;
de entrar nas estatísticas de fracasso escolar. Por que? Porque a
diferença exige uma tratamento desigual. &nbsp;Esse é o “x” da questão da universalização da
educação básica: não basta ter escolas e vagas&nbsp;para todos! É preciso conhecer e
considerar as diferenças como ponto de partida da educação.


Uma escola na periferia:
aparentemente, atua com um público homogêneo, com pessoas da mesma comunidade e
origem social. E daí? Quem é igual a quem?


E em escolas “top”, só de
estudantes de classe AA? Dá no mesmo!


Até onde eu estudei, as
principais teorias que discutem a igualdade social responsabilizam a má
distribuição de riquezas como grande vilã da desigualdade social... É verdade, qualquer pesquisazinha constata que há uma
concentração de riquezas &nbsp;nas mãos de
poucos, em detrimento de uma&nbsp;imensa maioria&nbsp;de trabalhadores, pobres e miseráveis. A
distribuição de riquezas resolveria uma parte do problema da desigualdade
econômica. Mas é preciso isso e mais.


A Revolução Francesa, com seu
famoso lema de “Liberdade, Igualdade e Fraternidade”, por exemplo, não passou
de uma revolução burguesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade para que a burguesia
nascente e oprimida pelos desmandos do absolutismo pudesse tomar o poder!


Trazendo um pouquinho mais para
perto: a questão das cotas! Qualquer pessoa, por daltônica que seja, enxerga
que há uma discrepância, no mínimo suspeita, que faz com que pessoas negras
ocupem posições sociais predominantemente associadas a condições de
subalternidade. Estão em maior número nas favelas e nas penitenciárias. É
porque os negros são incompetentes e preguiçosos, como a história que nos foi
contada nos fez crer? Claro que não! É porque são diferentes! E são diferentes,
essencialmente, porque o modelo civilizatório implantado pelos europeus criou
um estigma &nbsp;de inferioridade que todas as
mudanças de regime político apenas foram mascarando. Inclusive na nossa pseudodemocracia!
As ações afirmativas para os negros são legítimas, portanto, porque a sua
condição é visivelmente desigual na nossa sociedade. É justo que o seu acesso à
formação acadêmica, seja de qual nível for,&nbsp;
seja igualmente desigual (no sentido da obtenção de condições especiais de acesso!).


Claro que o sonho de qualquer
ativista social é ter uma educação básica de qualidade para todos. Mas se essa
educação de qualidade não contemplar as diferenças dos sujeitos, não vai dar em
nada!


É tudo muito complexo! Mas,
insisto: ser complexo não é ser complicado, nem completo. E eis o desafio da
formação de professores: transgredir as normas, os controles, os paradigmas
homogeneizantes e desenvolver esse olhar acurado de ver o diferente&nbsp;e agir
diferente frente às diferenças. 


Por isso, eu sou a favor da
desigualdade social! De direitos desiguais, para os desiguais! A fim de que
todos tenham condições reais de desenvolver plenamente as suas diferentes
potencialidades!

&nbsp;

Adriana Pinheiro