Muitos vinte centavos depois...
Autor: mnc | Publicado: 2013-07-21T09:55:00-03:00


Abaixo áudios que evidenciam os fatos expostos no relatório abaixo...
I e II: &nbsp;Critérios avaliativos
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&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; III e IV: Deliberação de mudança de horário no pós-greve
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Depois de muito refletir, levamos a conhecimento público, objetivando criar uma massa crítica que se mobilize e engajados possamos mudar esta estarrecedora realidade, &nbsp;relatório apresentado em novembro de 2012 ao ICET (Instituto de Ciência Engenharia e Tecnologia) da UFVJM, Universidade Federal dos vales do Jequitinhonha e Mucuri, e até hoje aguardo resposta.









&nbsp;Admitida neste instituto via ENEM, na ampla concorrência, sem cotas, décima oitava colocação em 120 vagas, cursando atualmente o quinto período de Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, aos 52 anos de idade depois de passar 32 fora da escola.&nbsp;Flashback: Admirável novo mundo Acadêmico.






Não tem sido nada fácil, &nbsp;não pela brutal carga horária integral, o calendário defasado da greve, pela complexidade de assimilar conteúdos descontextualizados numa proposta fundamentalmente interdisciplinar, &nbsp;a falta de ferramentas mínimas como um quadro de parede inteira para cálculos, &nbsp;em quadros minúsculos, quando a resolução requer muitos procedimentos algébricos, são apagados para dar lugar a novas etapas da questão, quebrando o raciocínio se o víssemos na sua totalidade um quadro de parede inteira, como tem sido há séculos nas boas escolas de engenharia que se prezam. Ou então ter de equilibrar-se sem rasurar na estreita carteira desenhos com projeções em escalas, perspectivas, não existem pranchões de desenho na escola de engenharia....Não, isto a gente até que vai armengando.



Mas o que não dá mais é sobretudo a falta de respeito a nós alunos e total desprezo ao estrago que fazem em nossa autoestima em frangalhos com decretos e desmandos, como se nada estivesse acima daquela autoridade imperativa que decide o destino de seus alunos com uma canetada sem passar pelo crivo avaliativo imparcial e ético da consciência.



Temos o dever de sermos justos e salvaguardar os excelentes Mestres que temos em nossa Universidade, a eles minha gratidão, preces, reverência, respeito, carinho. No nosso próximo post, trataremos expor os conhecimentos adquiridos em aprendizado por eles outorgados, num web-paper reflexivo sobre o Campus Saúde: "Pitaco na Celeuma", uma forma de mostrar que o dinheiro público que o cidadão paga nossos estudos está valendo a pena, aprendemos a pensar, projetar e executar soluções, sem perder nunca a humildade e a meta, conhecimento como forma de gerar justiça social.



Os áudios postados, via radiotube, para fundamentarem nosso relato se justificam numa solução:&nbsp;



Passamos a gravar as aulas no intuito de otimizar meu aprendizado, conciliar a limpeza e cuidado da casa em que o sentido da audição fica livre apesar das mãos ocupadas, sentido este a mim bastante favorecido, ouvidos disponíveis podem ser ferramentas para enquanto passo horas empatada entre tanque, vassoura, chão, quintal ir ouvindo as aulas..



Do vasto material que pretendemos tornar público, este primeiro post, em que finalmente a gente decide quebrar o silêncio...

Reservaremos aos comentários mais detalhes...Se quiser comente como anônimo, sigilo preservado!&nbsp;





Sr Coordenador do ICET da
UFVJM&nbsp;,





Mariene Nunes de Campos,
brasileira, residente e domiciliada nesta Comarca de Teófilo Otoni, discente
deste instituto, cursando &nbsp;Bacharelado em Ciência e
Tecnologia, matrícula: 2011 1021 086, mui respeitosamente vem expor e ao final
requerer a esta Coordenação:



A aluna esteve matriculada na
disciplina funções de uma variável, cálculos I, ministrada pelo Professor &nbsp;temporário, não concursado, o Sr Danilo Bento
Oliveira, também aluno deste Instituto, e nesta
qualidade foi submetida a avaliação na data de 06/11/2012.



Para maior clareza à luz dos
fatos, ao contrário do que se recomenda 3 avaliações &nbsp;de 30 pontos. O referido professor, caso esta
coordenação não saiba, é o único Docente que adota como critério de avaliação: 100
pontos inteiramente ejetados em 2&nbsp; provas
de 50 pontos cada, sendo que absolutamente nenhuma atividade complementar como
trabalhos, pesquisa, seminários, que possam estimular e auxiliar&nbsp; no entendimento para pleno aprendizado ou mesmo para
complementar&nbsp; o índice de desempenho dos
seus alunos/colegas são porventura cogitados . Alega o referido quando seus
alunos o questionam a razão: “Trabalho dá Trabalho para corrigir”



Neste particular ora em tela, a
última avaliação, durante na que era para ser a penúltima maratona de 5 aulas geminadas nas segundas de 17 às 22 horas,
sendo no entanto última, aula esta em que os parâmetros dos critérios avaliativos foram minunciosamente expostos.





&nbsp;É importante asseverar, que em sala de aula, o
referido Professor concitou os alunos a estudarem os capítulos do livro que mais cobraria na
prova, citados um a um, ao mesmo tempo em que assegurou aos alunos&nbsp; quais&nbsp;
conteúdos não iria cobrar na prova, discriminando um por um dos mesmos.
Tranquilizando que focassem a atenção naquilo que certamente iria cair. No
mesmo instante em que pontuou o conteúdo que certamente os alunos pudessem
focar. &nbsp;



&nbsp;Declarou ainda (conforme gravações em viva voz
do mesmo), que seria condescendente com pequenos deslizes, como o referido
professor comete em sala de aula e volta e meia é corrigido pelos alunos. Foi
claro ao declarar perante toda a classe:&nbsp;&nbsp;




Caso seus alunos&nbsp; na&nbsp;
resolução das questões&nbsp;
errassem&nbsp; no resultado,&nbsp; mas apresentassem o raciocínio adequado, a
fórmula que se encaixa para resolver a questão, iria levar em consideração
e&nbsp; computar positivamente no resultado do
teste. (também registrado em gravação)



No entanto o&nbsp; citado elaborou uma avaliação com questões nunca
nem ventiladas em sala de aula, problemas de física, para alunos que ainda nem
Física I cursaram, uma avaliação com grau máximo de dificuldade. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;



&nbsp;Com todo respeito, tal atitude
induziu os alunos ao erro, sendo conveniente destacar&nbsp; que os alunos estavam recém saídos de uma
longa greve de 4 meses, que trouxe prejuízo ao calendário acadêmico, sendo que
sob enorme pressão, uma vez que o conteúdo programático previsto foi
completamente “despejado”&nbsp; de qualquer
forma, em tempo recorde.



Outro questionamento é:&nbsp; Como colega, o Professor Danilo compete com
os seus pares na pontuação de índice CRA, por analogia poderia o referido no
jogo acirrado em busca de melhorar a média de desempenho, poder hipoteticamente
apadrinhado,&nbsp; querer prejudicar seus
pares, com os poderes a ele&nbsp; atribuídos, &nbsp;arbitrar notas conforme suas ambições
acadêmicas. São conjecturas&nbsp;
despertadas&nbsp; à medida que os
desdobramentos das atitudes do referido vão sendo analisadas à luz dos fatos. 



Uma vez que enquanto na
Universidade Particular , onde também leciona, o tratamento aos seus alunos é
bem “diferenciado” : Na distribuição dos créditos, são 3 trabalhos de 15
pontoss, 3 provas de 15 pontos a ainda assim se o cliente aluno não conseguir
ser aprovado, tem 10 pontinhos para adquirir mediante pagamento das mensalidades, seu diploma de
Engenheiro. Vale ainda lembrar que a rede pública paga muito mais aos seus &nbsp;funcionários...



&nbsp;Sem sombra de dúvida que temos aí um processo
de exclusão social, e privilégios adquiridos pelo poder financeiro, quem pode
pagar, não precisa nem estudar e quem passa no fino filtro do ENEM e consegue
entrar numa Universidade federal padrão de atendimento SUS, tratado como cidadão de segunda classe. Dois pesos e duas medidas que o professor adota no trato com seus alunos, da rede
pública descaso e na privada regalias.



Importante ainda salientar, que
contrariando&nbsp; determinação do MEC, foram
ministradas aulas geminadas em 5 horas ininterruptas, no final da já estafante
carga horária integral, no período de 17 às 22 horas. O que comprometeu
sobremaneira a qualidade das aulas, e conseqüentemente o aprendizado.
Desrespeitando o direito garantido na constituição brasileira: O direito ao descanso.



Alunos&nbsp; não são máquinas, são seres humanos com
capacidade intelectual limitada, suscetíveis ao stress, ao cansaço físico,
psicológico e mental.



O que se espera de uma&nbsp; Instituição de Ensino do quilate da UFVJM, é
que prepare seus alunos para mercado de trabalho, que os trate com
equanimidade, desenvolvendo suas potencialidades, infelizmente a realidade que
deparamos é bem diferente desta ideal.



Como se não bastassem todos os
percalços que a greve&nbsp; trouxe, o referido
professor, deve aos alunos e ao Estado que paga seu salário, 10 horas aulas,
que seriam despejadas no sábado dia 3 de novembro, conforme cronograma enviado
por e-mail pelo próprio Sr Danilo, posteriormente canceladas, deliberadamente
ao seu bel prazer,&nbsp; conforme sua
disponibilidade, dando aula quando lhe aprouvesse, como se esta instituição
fosse a “Casa de Mãe Joana”.&nbsp;



Seguramente as 10 (dez) aulas que
não foram ministradas, no entanto pagas ao Professor, seriam fundamentais, a revisão do conteúdo para a prova, estava
prevista no cronograma e daria oportunidade aos alunos de fazerem exercícios
monitorados pelo professor para prepará-los afim de se aprimorarem. O que não
ocorreu. Vale ainda ressaltar que 10 horas de Cálculos não&nbsp; são 10 minutos. 



Nas conversações para o fim da
greve, foi firmado e acordado entre governo e grevistas que a qualidade e o
calendário das aulas &nbsp;não poderiam
comprometer o aprendizado dos discentes, o que definitivamente não ocorreu na
disciplina supracitada. 



Muito pelo contrário. No começo
do primeiro semestre, quando os alunos do ICET&nbsp;
têm a liberdade de montar a própria grade curricular, um complexo quebra
cabeças,&nbsp; encaixar &nbsp;os horários&nbsp;
sincronicamente, cria-se uma rotina de estudos,&nbsp; qualquer alteração&nbsp; compromete seriamente o desempenho.&nbsp; 



Como mesmo desdenha em sala de
aula o Professor, com todo o respeito aos&nbsp;
docentes e discentes&nbsp; &nbsp;desta relevante ciência humana, prática que o
professor não é adepto, &nbsp;nosso curso não
é “assistência social”, professado em alto e bom tom rotineiramente em sala de
aula pelo referido Professor/Aluno, seu bordão quando algum aluno reclama estar
com dificuldades na sua Disciplina de Cálculos I.



Ao mudar de sábado das 7 às 12
horas para segundas de 17 às 22 horas, o Professor&nbsp; quebrou a harmonia sincrônica a que os alunos
estavam adaptados.



Alegou indisponibilidade de tempo
para dar aulas aos sábados, esta coordenadoria à época foi procurada pela
reclamante, &nbsp;para que interferisse na
decisão ou mesmo buscasse outro profissional com tempo disponível para
ministrar as aulas, conforme o&nbsp; firmado
no ato da matrícula, sábado de &nbsp;7 às 12
horas, o que não foi levado em consideração.



&nbsp;A atitude isolada em favor de um cidadão,
preterindo o grupo, é inconstitucional, conforme prevê em seu código: “O
interesse individual não pode sobrepujar o interesse da coletividade”, o Sr
Danilo ao olhar apenas seus próprios interesses e disponibilidade de horários
em proveito próprio,&nbsp; prejudicou uma
classe inteira de discentes, já no perverso filtro espartano CTC.&nbsp;&nbsp; 



Um outro tópico que merece
atenção especial é que segundo os especialistas em psicopedagoga, qualquer
avaliação tem caráter subjetivo, um termômetro que aponta estar o paciente com
febre ou não, cabe ao médico saber a origem desta febre, para assim então
tratá-la com o medicamento apropriado.



Estranha-se o fato das avaliações
não serem entregues aos alunos. Do ponto de vista jurídico, avaliações pertencem
a quem as fizeram, é direito do aluno. Este procedimento denota falta de lisura,
intenções obscuras e transparência por parte do Professor que deveria ser o
primeiro a querer que os alunos tenham livre acesso a suas avaliações para
assim poderem aprender com os seus erros, o que didaticamente teria enorme
valia, e o mais importante. O aluno tem o direito de também &nbsp;fiscalizar os critérios de avaliação
utilizados.



Desta forma, devido ao exposto
acima, requer que seja atribuído a esta aluna a obtenção de cópia de suas
avaliações da disciplina em comento, do Plano de Docência deste Instituto e o
edital com os critérios de contratação de professores &nbsp;para contrapô-los às diretrizes do MEC e assim
adotar as medidas administrativas e judiciárias porventura cabíveis.





Teófilo Otoni, 8 de novembro de 2012


&nbsp;