Exercício de Interpretação Textual (SPAECE - III)
Autor: Nathy | Publicado: 2012-12-27T07:00:00-08:00

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EXERCICIO
EXTRA – SPAECE

Texto I: para a questão 01



01- De acordo com o texto acima 

a) A via
por onde os carros trafegavam não existia sinalização. 

b) O
carro do motorista e a moto não têm mais concerto. 

c) O
motorista do carro morreu no acidente ao ultrapassar. 

d) O
motorista do carro obedeceu à velocidade permitida. 

e) Quem
ultrapassa tira a vida somente de outras pessoas. 

Texto II: para as questões de 02
a 05 

A INTELIGÊNCIA ANIMAL

Há muito
vem sendo estudada a possibilidade de haver, no reino animal, outros tipos de
inteligência além da humana. Vejam, por exemplo, o golfinho. Dizem que esses
simpáticos mamíferos pensam mais rápido do que o homem, têm linguagem própria e
também podem aprender uma língua humana. Além disso, chegam a adquirir úlceras
de origem psicológica e sofrem stress por excesso de atividade.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Cláudio Moreno)

02- O golfinho serve de exemplo comprovador de que:


a) há
animais que não pensam tão rápido quanto o homem. 

b) outros
animais também possuem inteligência humana. 

c) o
homem não pode falar com os golfinhos. 

d) outros
mamíferos também podem falar a nossa língua. 

e) há
animais que pensam como os humanos. 

03- Palavra que, no texto, se refere a golfinho,
evitando a sua repetição, é: 

a)
animal&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c)
inteligência&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e) linguagem 

b)
mamíferos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d) reino 

04- “Dizem que esses simpáticos mamíferos...”; a
utilização da forma verbal dizem mostra que: 

a) a
ciência já estudou a questão. 

b) há
certeza no que se diz. 

c) o
autor não acredita no que é dito por outros. 

d) ainda
há possibilidades de haver erro no que é dito. 

e) ainda
não houve livros publicados a respeito desse assunto. 

05- Após a leitura do texto, podemos dizer que os
golfinhos: 

a) não
são inteligentes.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d) são
diferentemente inteligentes. 

b) são
pouco inteligentes.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e) são
humanamente inteligentes. 

c) talvez
sejam inteligentes como os humanos. 

Texto III para as questões 06 a
08.



06- A charge acima sugere que 

a) todos
os candidatos são extremamente confiáveis. 

b) é
preciso por a mão no fogo pelos candidatos. 

c) o
eleitor se decepcionou com seu candidato. 

d) não há
candidatos honestos no Brasil. 

e) o
candidato machucou a mão do eleitor. 

07- A expressão “botar a mão no fogo” representa 

a)
respeito&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c) confiança&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e) descuido 

b)
amizade&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d) coragem 

08- Na frase: “O que foi isso home?” A palavra
sublinhada mostra que a personagem é uma pessoa que 

a) é fina
e elegante.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d) tem pouco
estudo. 

b) é
simples e humilde.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e) nasceu em
outro país. 

c) é
muito divertida. 

Texto IV: para a questão 09. 

O Cão e o Homem

“Se você
recolher um cachorro que morre de fome e o tornar próspero, ele não o morderá.
Está aí a diferença principal entre um cão e um homem.” (Mark Twain)

09- O defeito humano criticado
pelo autor é a:

a)
antipatia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b) ingratidão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c) violência

d)
grosseria&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e) inveja

Texto V: para a questão 10. 



10- Essa campanha tem objetivo de 

a)
conscientizar os carnavalescos para o uso da camisinha. 

b)
mostrar a idade certa para o carnavalesco usar a camisinha. 

c)
aumentar a venda de camisinhas no período do carnaval. 

d)
incentivar a compra da camisinha durante o carnaval. 

e)
criticar o carnavalesco pelo uso da camisinha no carnaval.

Texto VI: para as questões 11 e
12 

&nbsp;

opovo.uol.com.br

11- Segundo a charge, o poluente
que está destruindo, com maior intensidade, o planeta Terra é 

a) a não
reciclagem do lixo. 

b) as
grandes queimadas.

c) a
contaminação do solo por agrotóxicos.

d) a
poluição das águas dos rios. 

e) a
emissão de gases poluentes. 

12- O texto acima apresenta uma
linguagem contendo 

a)
somente a forma verbal

b)
somente a forma não-verbal 

c)
somente símbolos e sinais. 

d) a
forma verbal e não verbal

e) em
forma de códigos 

Texto VII: para a questão 13. 

OLHA A
NOSSA BANDEIRA COMO ESTÁ FICANDO 





http://heliorubiales.zip.net



13- (ENEM) A figura é uma adaptação da bandeira
nacional. O uso da imagem no anuncio tem como principal objetivo 

a)
mostrar à população que a Mata Atlântica é mais importante para o país do que a
ordem e o progresso. 

b)
criticar a estética da bandeira nacional, que não reflete com exatidão a
essência do país que representa. 

c)
informar a população sobre a alteração que a bandeira oficial do país sofrerá. 

d)
alertar a população para o desmatamento da Mata Atlântica e fazer um apelo para
que as derrubadas acabem. 

e)
incentivar as campanhas ambientalistas e ecológicas em defesa a Amazônia. 

Texto VIII: para as questões 14 e
15. 



14- A charge acima faz uma crítica 

a) ao
futebol brasileiro. 

b) a
programação da TV. 

c) aos
escândalos no senado. 

d) as
emissoras de TV brasileira. 

e) as
pessoas que assistem TV.

15- O personagem da charge se mostra diante da TV 

a)
decepcionado&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c)
satisfeito&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e) curioso 

b)
irritado&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d)
animado 

Texto IX: para as questões 16 e
17. 

“Rua escura.
Um homem chega para o outro e diz:

– Você
pode me dar as horas?

O outro
olha o relógio e responde:

– Dez e
meia.

O
primeiro mostra o revólver:

– Não.
Quero todas.”

16- Assinale a afirmação correta em relação a
estrutura do texto:

a) o uso
dos travessões e aspas foi utilizado apenas como recurso estilístico.

b) os
travessões foram usados apenas para reforçar a ideia central do texto.

c) o uso
de aspas objetiva chamar a atenção do leitor ao texto.

d) os
travessões foram usados para indicar a fala dos personagens dentro da
narrativa.

e) o uso
dos dois pontos é utilizado para indicar uma citação.

17- A ideia principal do texto é informar 

a) as
horas ao homem.

b) que a
rua estava escura.

c) o
roubo do relógio.

d) quem
possuía o relógio

e) que é
proibido usar arma.

Texto X: para a questão 18. 

“Cinto de
segurança também no banco de trás. Proteja a vida de quem você ama.”

18- Considerando esse texto como parte de uma
campanha educativa, qual seria a sua função principal

a)
narrar&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c) relatar&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e) criticar

b)
descrever&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d) convencer

As questões 19 e 20 referem-se ao texto que segue.

A química do amor 

Esqueça a
velha máxima que diz que os opostos se atraem. O conceito, afirmam cientistas,
só vale para a física e não passa de mito em matéria de relacionamentos. Para
os biólogos Peter Buston e Stephen Emlen, da Universidade de Cornell, em Nova
York, a escolha de um parceiro é baseada na preferência por pessoas que se
assemelham a nós mesmos. “Quem busca um companheiro com valores parecidos com
os seus acaba enfrentando menos conflitos no relacionamento. Por isso, tem mais
chances de estabelecer laços duradouros e criar filhos com sucesso”, explica
Emlen. O estudo contradiz algumas noções que temos sobre as diferentes
estratégias de acasalamento praticadas por machos e fêmeas, derivadas da teoria
do naturalista inglês Charles Darwin (1809-1882) e defendidas, hoje, pela
psicologia evolutiva. Hoje, a ciência já interpreta a formação de casais à luz
dos elementos culturais e começa a abrir espaço para contestações. Afinal,
existe a fórmula do amor? Os especialistas afirmam que não. 

ARTONI, Camila. A química do amor. Galileu. Rio de Janeiro:
Globo, n. 146, set. 2003, p. 63. [Adaptado].

19- Destaca-se no texto o recurso argumentativo de 

a)
desqualificação do oponente. 

b)
reunião de provas concretas. 

c)
citação de autoridade. 

d)
formação de consenso.

e)
exposição de vocabulário técnico.

20- A expressão “os opostos se atraem” é retomada,
de forma mais ampla e abstrata, por 

a)
estratégias de acasalamento. 

b)
conflitos no relacionamento.

c)
elementos culturais. 

d)
fórmula do amor. 

e) laços
duradouros.