Sequência de postagens para blog do Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Autor: bel | Publicado: 2011-06-30T08:11:00-07:00

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2- SÍNTESE DAS UNIDADES: 
Unidade 1:
1-Nossa sociedade passa por transformções tecnológicas e fazendo com que busquemos cada vez mais conhecimentos que nos faça aprendercada vez mais. Essa busca de aprendizagem é pré-requisito para nos adequarmos as novas tecnologias, ajudando-nos assim a transformar o conhecimento na sociedade em que estamos inseridos.
&nbsp;A meta no sistema educacional será fomentar nos alunos para que estejem preparados para os desafios doo dia-a-dia, para aquisição de conhecimentos, compreensão, interpretação em analisar a comunicação da informação. O professor com isso precisará mudar sua prática pedagógica. De nada vale a escola e o professor estarem equipados com as mais avançadas mídias e tecnologias sem a mudança na prática pedagógica do professor.
2-&nbsp; O uso da tecnologia na escola onde trabalho vem sendo usado e os alunos cada vez mais estão se interessando na aprendizagem através da informática.
Obs: De que adianta a tecnologia, se a metodologia do professor continua a mesma?
Unidade 2:
Síntese sobre hipertexto - Baseado tanto em suas impressões sobre navegação em hipertexto quanto leituras feitas sobre esse tema. 
A internet é uma rede capaz de interligar todos os computadores do mundo, facilitando o meio de comunicação entre as pessoas. Além de ser um método de conhecimento dos internautas.
Hipertexto, é o termo que direciona a um texto em formato digital, no qual se envolve conjunos de informação na forma de plavras, texto, imagens e som. Este acesso, é feito através de referências específicas que são link.&nbsp;O hipertexto facilita a navegação dos internautas.
A Hipermídia é a união de várias mídias computacional, que possibilita a leitura não linear de determinado conteúdo; não tem necessariamente início, meio e fim e sim fazer adaptação conforme a necessidade do usuário.
Unidade 3:
Postagem de uma síntese publicada no portal do professor.
SEQUENCIA DITÁTICA Baseada no filme A BRANCA DE NEVE E OS 7 ANÕES. Dados da Aula&nbsp; Dados da AulaO que o aluno poderá aprender com esta aula• Análise crítica das informações; • Interpretação contos de fadas &nbsp;a relação de valores morais imbutidas nessas obras literárias. Duração das atividades07 aulas Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno• Saber que a linguagem escrita tem o poder de propagar idéias e valores através dos tempos, veja a presença marcante dos contos clássicos &nbsp;seu não envelhecimento nas gerações de crianças. • Saber que é por meio da criatividade humana que um texto amplamente conhecido pode sofrer alterações e ganhar novo fôlego e público de interesse. Estratégias e recursos da aulaAs estratégias utilizadas serão:- utilização do laboratório de informática;- aula interativa em grupos em sala de aula e no laboratório de informática;
ATIVIDADE 1
O professor apresentará aos estudantes o clássico BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES:&nbsp;Após a leitura do texto, os alunos devem ser divididos em pequenos grupos. Nestes grupos os estudantes devem indicar uma relação de palavras que caracterizam os personagens principais deste clássico.ATIVIDADE 2No laboratório de informática os alunos devem inicialmente acessar o site:historiasinfantil.blogspot.com/.../branca-de-neve-e-os-sete-anoes.html O vídeo é uma versão animada conto clássico " A Branca&nbsp; de Neve e os sete anões" que pode ser utilizado para promover uma discussão sobre família e cuidados com estranhos valores morais com os alunos. Vale a pena comentar que este é um texto antigo e amplamente conhecido.Neste momento, o professor deve registrar todos os apontamentos dos alunos. Observando os comentários dos estudantes, o professor indicará ou não a necessidade de pesquisa. Exemplo: pode-se orientar uma pesquisa com os estudantes para o significado da expressão valores morais e das palavras associadas a esses valores que os alunos indicaram na relação de palavras que realizaram na atividade 1. O professor deve conduzir a pesquisa, de forma que os alunos ao final da atividade conheçam o conceito de contos de fada.
ATIVIDADE 3
Ainda no laboratório de informática, o professor indicará o site abaixo para os alunos acessarem. Trata-se de um recurso de áudio que retrata uma nova versão para o conto Branca de Neve. Nesta versão Branca de Neve foge de carro deixando o príncipe para&nbsp; traz. Os alunos devem retomar a lista de características para as personagens da &nbsp;Branca de Neve desenvolvida na atividade 1 e promover as alterações necessárias.Retornando à sala de aula o professor pode promover uma discussão sobre a versão abordada na mídia questionando aos estudantes sobre os pontos que concordam em cada versão do clássico assistido ate então. youtube.com.br /branca de neve.ATIVIDADE 4Em sala de aula os alunos devem elaborar, em pequenos grupos, a própria versão para a Clássico . A criatividade deve partir de cada grupo e o professor deve orientar os alunos para que não façam cópias, pois a atividade consiste em reescrever &nbsp;conto clássico, ou seja, com a ótica de um novo olhar.ATIVIDADE 5
Essa atividade se constituirá da tarefa de transposição da estória criada em cada grupo por uma história em página web. Para isso os alunos poderão criar páginas do world para digitar seus textos feitos em grupos. Ao final da atividade os grupos devem interagir, fazendo comentários uns nos textos dos outros.&nbsp;AvaliaçãoA avaliação se dará de forma coletiva em todos os momentos em que os alunos estiverem participando das discussões propostas e individualmente por meio da produção das atividades escritas e quando solicitada a exposição individual de posicionamento. E pelo bom uso do computador no laboratório de informática.

ANÁLISE CRÍTICA DO CONTO
Análise crítica deste conto abre um caminho para a crítica da história, que investigará sobre o autor e os antecedentes da obra. Visa o valor significativo de sas palavras e seu tema, fazendo uma leitura lúdica, tendo a idéia central e o eixo nuclear da ação.Fixação da expressão provocada pela leitura, analisando o enredo, personagens, espaço, tempo e os meios de expressão como narração, descrição, monólogos, intervenção do autor, gêner literário, foco narrativo e linguagem.
Considerações sobre a experiência de navegar na Wikipédia e Wikdicionário
Minha experiência em navegar em Wikipédia e Wikdicionário vem ajudando muito na minha prática pedagógica, pois podemor ver e editar verbetes ainda não existentes no mesmo, mas para isto é necessário a autorização.