A Biologia de Pokémon
Autor: Huds | Publicado: 2016-11-01T17:43:00-02:00










"Preparem-se para encrenca, encrenca em dobro!

Para unir os alunos da nossa nação! Para denunciar os males da verdade e do amor!&nbsp;

Para estender o nosso poder as estrelas!&nbsp;

A Equipe do PIBID Bio está decolando na velocidade da luz! Renda-se agora ou preparem-se para estudar!Meaw é isso aí"



E ae, galera que ama Pokémon!



Como todos sabem,&nbsp; o
Pibid-Bio(a.k.a. Biologia animada) adora jogos e desenhos; então, nada mais justo do que utilizar essa
paixão para uma bela atividade. Neste post vocês irão conferir uma atividade
utilizando o todo maravilhoso mundo dos Pokémons, a qual foi realizada com
alunos do 2° ano, do Centro de Ensino Médio 414 de Samambaia-DF, rede pública, em
agosto de 2016.




Figura <!--[if supportFields]><span
style='font-size:12.0pt;font-family:"Liberation Serif",serif;mso-fareast-font-family:
SimSun;mso-bidi-font-family:Arial;mso-ansi-language:PT-BR;mso-fareast-language:
ZH-CN;mso-bidi-language:HI'>SEQ
Figura \* ARABIC<![endif]-->1<!--[if supportFields]><span
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SimSun;mso-bidi-font-family:Arial;mso-ansi-language:PT-BR;mso-fareast-language:
ZH-CN;mso-bidi-language:HI'><![endif]-->: Exemplo de uma parte do questionário


A atividade consistiu em mostrar aos alunos Pokémons que,
possivelmente, foram “baseados” em seres da vida real com o intuito de
despertar um maior interesse pelos seres vivos de um modo geral, além de
introduzir a noção de mecanismos adaptativos representados como poderes em
muitos casos.
















Para a execução da atividade foi elaborado um questionário
com imagens de Pokémons, às quais os alunos, inicialmente, deveriam respondê-lo
baseados em suas próprias percepções. Ao finalizarem esta etapa, foram
mostradas as imagens de cada Pokémon visto por eles, comparando com características
de animais similares da vida real. Esse mateiral está linkado ao fim do post &nbsp;para que a atividade possa ser utilizada em outros contextos
escolares, desde que com o intuito de estimular a aprendizagem por meio de
linguagens.




Figura <!--[if supportFields]><span
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SimSun;mso-bidi-font-family:Arial;mso-ansi-language:PT-BR;mso-fareast-language:
ZH-CN;mso-bidi-language:HI'>SEQ
Figura \* ARABIC<![endif]-->2<!--[if supportFields]><span
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SimSun;mso-bidi-font-family:Arial;mso-ansi-language:PT-BR;mso-fareast-language:
ZH-CN;mso-bidi-language:HI'><![endif]-->: Exemplo de resposta do questionário


Algumas coisas importantes foram observadas no decorrer
da atividade, como por exemplo o interesse dos alunos em entender a relação
entre os seres vivos e os personagens do desenho, também &nbsp;foi observado que nos dias posteriores a
aplicação da atividade os alunos ainda traziam informações e curiosidades
relacionadas aos “pokemons
da vida real” o que
para nós do grupo do Pibid-UnB foi incrível &nbsp;e motivador ,pois mostrou que podemos
incentivar os alunos a pesquisarem e aprofundar seus conhecimentos desde que
sejam motivados da maneira correta. Sendo assim um balaço extremamente positivo
em relação a atividade já que
atingimos todas as metas estabelecidas na elaboração da atividade.



É isso que eu tinha para compartilhar com vocês, espero que
gostem.



Duvidas e perguntas podem falar nos comentários ou por
e-mail.

Abraço,



Lucas Fernandes


















PS: Anexo eu disponibilizo o material para quem se interessarQuestionário completo

Lista de paralelo entre Pokémons e seres vivos reais