PROJETO PEDAGÓGICO - ESTATÍSTICA
Autor: Onice Sousa | Publicado: 2011-04-11T11:08:00-07:00

ESTATÍSTICA: Utilização da Matemática para visualizar e entender questões sociais


TEMA: A Estatística do cotidiano 


AUTOR: Maria Onice de Sousa

INSTITUIÇÃO: CE Nascimento de Moraes

NÍVEL DE ENSINO: Ensino Médio 

COMPONENTE CURRICULAR: Matematica/ Estatistica

SÉRIE: 3ª série



DADOS DA AULA:

O que o aluno poderá aprender com esta aula: 

Selecionar um tema para estudo, elaborar e aplicar questionário;

Organizar dados, a partir de questionários, em tabelas e gráficos; 

Fazer gráficos utilizando o Excel ou Calc; 

Calcular média, moda, mediana e desvio padrão, tendo uma tabela de dados;

Transformar os resultados adquiridos com as pesquisas em forma de vídeo ou slide.

DURAÇÃO DAS ATIVIDADES:

3 aulas de 50 minutos


CONHECIMENTOS PRÉVIOS:

Noções básicas de uso do computador. 

ESTRATÉGIAS:

AULA 01:

Fazer a socialização de algumas das idéias do projeto com os alunos, dividir a sala em 5 (cinco) grupos de 6 (seis) alunos. Cada grupo deve decidir sobre um tema a ser estudado e inscrever o mesmo para que não haja repetição de temas. O professor deve orientar os alunos na escolha dos temas para que estes sejam de cunho social e de interesse da comunidade como por exemplo coleta seletiva de lixo, gravidez na adolescência, mercado de trabalho para o jovem, entre outros. Os grupos deverão elaborar um questionário a ser aplicado para a comunidade sobre o tema escolhido, e fazer um cronograma de agendamento de atividades extra-classe para aplicação do questionário, tabulação de dados, cálculo da média, moda, mediana, desvio padrão e representação gráfica. As atividades extra-classe serão registradas por meio de câmeras digitais e celulares.
Utilizar o datashow para que todos assistam ao vídeo Média, moda e mediana, do telecurso 1º grau, que mostrar como se faz para se determinar a média, a moda e a mediana a partir de uma tabela de dados. Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=ejMyWfuSO5k.&nbsp; O professor pode pausar o vídeo sempre que for necessário para debater com os alunos como se calcula média, moda e mediana. Após a exibição do vídeo, o professor deve fixar o conteúdo fazendo uma pesquisa na sala respondendo a questão "Qual a disciplina que você mais gosta?" Fazer uma tabela no quadro com as respostas, anotar a frequência de cada uma, e, com a participação de todos, determinar a média a moda, a mediana e o desvio padrão.Figura 01: Tela do vídeo Novo TelecursoDisponível em http://www.youtube.com/watch?v=ejMyWfuSO5k﻿ ﻿ ﻿AULA 02: 

No Laboratório de Informática da escola

- Pedir que os alunos acessem os sites abaixo para entender melhor o conteúdo de Estatística.

http://www.somatematica.com.br/estat/basica/pagina6.php,

http://www.mundoeducacao.com.br/matematica/tipos-graficos-1.htm

http://www.ence.ibge.gov.br/estatistica/default.asp

Os sites indicados trazem informações como definições e fórmulas necessários ao entendimento do conteúdo. As duplas deverão acessas cada um, fazendo as devidas leituras e as anotações do que acharem necessário pois os mesmos precisarão socializar com outros alunos o que aprenderam.Veja abaixo as telas das páginas indicadas:&nbsp;Figura 02: Tela do portal só matematica onde se encontram as definições de moda, média e mediana. Disponível em: &lt;http://www.somatematica.com.br/estat/basica/pagina6.php&gt; &nbsp;Figura 03: Tela da página tipos de gráficos. 
Disponível em http://www.mundoeducacao.com.br/matematica/tipos-graficos-1.htm


Figura 04: Tela da página o que é estatística 
Disponível em http://www.ence.ibge.gov.br/estatistica/default.asp ﻿ &nbsp; Cada grupo deve acessar os sites abaixo relacionados ao seu tema: 

- Mercado de trabalho para o jovem:

http://www2.uol.com.br/aprendiz/guiadeempregos/palavra/jbotelho/ge140202.htm

http://osvagabas.blogspot.com/2006/02/o-que-o-mercado-espera-de-voc.html

- Gravidez na adolescência:

http://gballone.sites.uol.com.br/infantil/adolesc3.html

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/gestantes/gravidez-na-adolescencia.php

- Coleta seletiva de lixo:

http://www.suapesquisa.com/o_que_e/coleta_seletiva.htm

http://teiaonline.blogspot.com/2009/05/coleta-seletiva-na-escola.html

- Drogas lícitas

http://www.brasilescola.com/drogas/drogas-licitas.htm

http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/drogas_licitas.html


- Meio ambiente

http://www.objetivosdomilenio.org.br/meioambiente/

http://www.suapesquisa.com/temas/meio_ambiente.htm

﻿ 
Obs: Caso as duplas queiram se inteirar ainda mais sobre como proceder para representar os dados em gráficos poderão acessar o vídeo abaixo que faz parte de uma aula do portal de professor e também disponível no youtube, o mesmo mostra o passo-a-passo na elaboração de diversos gráficos.&nbsp;Figura 05: Tela do vídeo “Pesquisa estatística”, 
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=GtL17QiqfOs &nbsp; A turma irá criar um blog para divulgar os trabalhos e para que todos os alunos possam fazer os comentários sobre o que e como aprenderam. 

Cada grupo vai preparar em slides ou vídeo, uma síntese de tudo que aprendeu sobre as pesquisas realizadas na internet e no campo, com tabelas, gráficos, cálculos de média, moda, mediana e desvio padrão para ser apresentado a comunidade escolar. Esse material deverá ser salvo em pendrive.﻿
AULA 03:

Nesta aula, acontecerá a apresentação das pesquisas em forma de vídeos ou slides, com a utilização do data show. Cada grupo fará sua apresentação em cinco minutos.

RECURSOS

Computador

Internet

Régua

Papel

Câmera digital

Celular

Data Show

Pendrive

RECURSOS ADICIONAIS (Caso o professor queira algo mais para embasamento)

http://educacao.uol.com.br/matematica/ult1705u77.jhtm

http://educacao.uol.com.br/matematica/media-desvio-padrao-e-variancia-nocoes-de-estatistica.jhtm

http://www.youtube.com/watch?v=6LaYktupSAY

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1821

AVALIAÇÃO

O aluno será avaliado durante todo o desenvolvimento das atividades onde terá oportunidade de mostrar autonomia na construção do conhecimento, pois será levado em conta o empenho, dedicação nas pesquisas e desenvoltura na apresentação do trabalho.
O professor pode levar os alunos ao Laboratório de Informática para que eles acessem o objeto de aprendizagem “Decifrando mapas, tabelas e gráficos”, que explora tabelas e gráficos utilizando conhecimentos de Física, disponível em http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/fabrica_virtual/mapas/index.html, e observar o desempenho do aluno para melhor avaliá-lo. Figura 06: Tela inicial do objeto de aprendizagem Decifrando mapas, tabelas e gráficos. 
Disponível em http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/fabrica_virtual/mapas/index.html
REFERÊNCIAS

FRANÇA, Michele Viana Debus de. Estatistica (1).&nbsp;Média,&nbsp;Moda e Mediana. Disponível em Acesso em 10 mar. 2011.

GIOVANNI, José Rui. Matemática Competência. 2.ed. Renov. - São Paulo FTD. 2005.
SÓ MATEMÁTICA. Estatística Básica. Disponível em: . cesso em: 10 mar. 2011.