mídia - educação no contexto escolar
Autor: maria izabel | Publicado: 2011-09-19T17:18:00-07:00


MÍDIA – EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR







Olá sou MARIA IZABEL BORGES PEREIRANavegando por Vídeos e outras Mídias

ATIVIDADE - 4.2UNIDADE - IV

FAMÍLIA  E ESCOLA A PARCERIA QUE DEU CERTOAo ler a reportagem “Como formar filhos brilhantes”, observa-se que o relato da Engenheira Rosilene Spavier Simões, mostra toda a trjetória do seu filho. Da gravidez ao período escolar, onde ele aprende bastante com as viagens que fizeram junto, as inveçòes, os brinquedos que aprendeu fazer, enfim, tudo que pode ajudar seu filho quanto mãe, como; contar histórias; os programas culturais que faziam junto; estabelecer horários; cobrar regras; disciplinas e outros....

É impossível coloar à parte escola, família e sociedade, pois, se o indivíduo é aluno, filho e cidadão, ao mesmo tempo, a tarefa ensinar nào compete apenas à escola, porque o aluno aprende também através da família, dos amigos, das pessoas que ele considera significativas.Portanto é necessário que a escola e a família se encarem como parceiros de caminhada, pois ambos são responsáveis pelo que produz, podendo reforçar a influência uma da outra. Família e escola precisam criar, através da educaçào, uma força que supera as dificuldades, construindo uma identidade própria e coletiva, atuando juntos como agentes facilitadores do desenvolvimento pleno do educando.   

O maior estímulo para ter disciplina é o desejo de atingir um objetivo...A EDUCAÇÃOnão pode ser delegaa à escola.Aluno é transitório.Filho é para sempre.O QUARTOnão é lugar para fazer criança cumprir castigo.Não se pode castigar alguém com Internet, som, vídeo Tv, etc.(…)A CRIANÇAdeve ser capaz de explicar, aos pais a matéria que esudou na qual será testedo.Não pode simplesmente repetir, decorar.Tem que aprender(…)PROFESSOR TEMque ser lider.Inspirar liderança.Não pode apenas assinar o caderno de ponto.(…)Dinheiro '' a rodo” para o filho é prejudicial.Tem que ensinar a gastar.

PALESTRA MINISTRADA PELO Dr. IÇAMI TIBA, PSIQUIATRA













MARIA IZABEL BORGES PEREIRA
UNIDADE IVATIVIDADE 4.3



As observações de Silvio P. Costa, em relação às pesquisas sobre as mídias-educação realizadas em escolas do ensino fundamental, enfocam as representaçõese usos como ferramentas pedagógicas, para leitura crítica, como forma de expressão de diversas mídias nas escolas públicas e particulares.“... a formação teórico-prático dos professores, a partir de, entre outros elementos, as expectativas e usos de que eles mesmos já possuem das mídias”Hoje, vemos alunos, professores, pais, gestores e comunidade  como receptores ativos e potenciais emissores de mensagens diretas através das mídias.”O uso dos meios de comunicação como ferramenta de apoio ao processo ensino-aprendizagem já faz parte da rotina dos estudantes. Porém, a escola tem de acompanhar as transformações sociais, onde estará preparada para realizar um trabalho inovador por meio das mídias disponíveis.




  PLANEJANDO A PRODUÇÃO DE DOCUMENTOS MULTIMÍDIA 
 MARIA IZABEL BORGES PEREIRA ATIVIDADE 4.4 UNIDADE IV DADOS DA AULA ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES INICIAIS TEMA- TECNOLOGIA NA FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO 
 O que o aluno pôde aprender?
  Pelos  trabalhos desenvolvidos, observou-se que os alunos conseguiram obter  os conhecimentos necessários para assimilação quanto ao uso das  mídias dentro e fora da escola.
  O  ambiente multimídia, permitiu a construção de inúmeros conceitos  relativos aos conteúdos das séries iniciais.
  O  projeto trouxe atividades relacionadas a construção de  conhecimentos, como utilizar a Intenet, como meio de meio de  colaboração e troca de conhecimentos, criar ambiente multimídia  de navegação e construir um modelo de conhecimento explicíto  sobre vários temas que abrange todo o universo cultural do aluno.


  DURAÇÃO    duas  aulas semanais

  ESTRATÉGIARealização  das atividades no laboratório da escola.
  AVALIAÇÃO

Foi observado a participação de cada aluno e o seu desenvolvimento durante a realização de cada atividade proposta ao grupo.