Salas na Escola Haidée
Autor: ABECS | Publicado: 2012-05-21T07:28:00-07:00



Pessoal, por favor confiram a sua sala de apresentação de trabalho na sexta, dia 25/05, das 8:30 às 12:00 e das 14:00 às 16:00.

A listagem completa estará disponível na sacola do evento.



EIXOS DE DIÁLOGO - ESCOLA HAIDÉE

Praça Jayme Luiz Lago, S/N





ESCOLA HAIDÉE

SALA 303 (1º andar)



Eixo 8 (sala1)



PAULO FREIRE e as práticas educativas emancipatórias
nas escolas da educação básica.

Coordenação: Deise Rigon – SMED/Erechim




 

  
1-Katia
  Aparecida Seganfredo



  
A relaçÃo ensino aprendizagem na escola do campo: caminhando com
  freire na construcÃo de processos de letramento



 

  
2-Elvio
  de Carvalho

&nbsp;Valdo Hermes De Lima Barcelos

Nisiael
  de Oliveira Kaufman

  
RESSIGNIFICANDO A PRÁTICA DOCENTE A
  PARTIR DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE: EDUCAÇÃO POPULAR E SABERES NA SALA DE
  AULA





 

  
3-Fabíola
  Pezenatto

Leidiane
  Aparecida da Cruz



  
PARADIGMAS DA EDUCAÇÃO: UMA ESCOLA
  EMANCIPADORA

 

  
4-Aline Aparecida Martini Alves

  
LIMITES E POSSIBILIDADES PARA A
  FORMAÇÃO POLÍTICA EMANCIPATÓRIADOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA PÚBLICA



 

  
5-Patrícia Silveira Zaneti

  
Nosso
  Espaço, Nosso Fazer



 

  
6-Mariana Scholze da Silva





  
PAULO FREIRE E A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA
  PÚBLICA DEMOCRÁTICA



 

  
7-Cátia Simone Becker Vighi



Zelaine
  Brum Sant’Ana



Viviane
  Silveira da Costa



  


Multifeira do
  Conhecimento: uma prática pedagógica em escola na zona rural



 

  
8-Candida Beatriz Rossetto



Jordana Marta dos Santos 

Simone Marcolan

  
PROJETOS DE INICIAÇÃO À PESQUISA NA EDUCAÇÃO
  BÁSICA: POSSIBILIDADE DE PROBLEMATIZAÇÃO DA REALIDADE



 

  
9-Andréa
  Ferreira Pires da Rosa



  
APRENDIZAGENS
  DOCENTES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA NO PIBIB



 

  
10-Karime de Souza Kiener

  
A
  AÇÃO LIBERTADORA NOS ANOS INICIAIS: APRENDIZAGENS A PARTIR DO PIBID



 

  
11-Cleiva
  Aguiar de Lima



  
A Biologia na construção da autonomia



 

  
12-Débora
  Amaral Sotter



Neci
  Coelho



Leonice
  Chaves



  
REPENSANDO A
  PRÁTICA PEDAGÓGICA: diálogos sobre 90 anos de Paulo Freire do contexto da
  educação básica



 

  
13-Marlize
  Dressler



Nilta
  de Fátima Hundertmarck Graciolli

  
FORMAÇÃO PERMANENTE: “FREIRE”
  DESACOMODANDO E DESPERTANDO DUAS EDUCADORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA



 

  
14-Luciane
  Nerai Glória Chaves da Silva

  
Acróstico:” PAULO FREIRE”

OUTRAS EXPRESSÕES

 

  




15-Rodrigo
  Ferronato Beatrici



Ulisses
  Pereira de Mello

  




Da curiosidade ingênua à curiosidade epistemológica: algumas reflexões acerca da pesquisa na construção do
  conhecimento agroecológico



 







ESCOLA HAIDÉE

SALA 304 (1º andar)



Eixo 8 (sala 2)



PAULO FREIRE e as práticas educativas emancipatórias
nas escolas da educação básica.

Coordenação : Cheila Milczarek - Escola Érico
Veríssimo/ Erechim




 

  
1-Cheila
  Daniane Marianof Milczarek



Adelice
  Bertuol



  
“hiSTÓRIAS DE
  UM SÁBADO À TARDE: a escrita como ferramenta de emancipação e esperança”

 

  
2-Joacir
  Marques da Costa



Lisiane
  dos Santos Cardôzo



Marli
  da Silva

  
Os discursos
  fatalistas e a Importância das formulações de Paulo Freire para a educação contemporânea



 

  
3-Igor da Silveira
  Berned



Guilherme Carlos
  Corrêa



  
ESCOLA, ESCOLARIZAÇÃO E OS EFEITOS DA BANCARIZAÇÃO

 

  
4-Cátia
  Réquia Ferrandis



Ize
  Kelly de Paula

  
“A
  (RE) DESCOBERTA DO SER EDUCADOR/A



 

  
5-Sandra
  Helena Gauer

  
O registro do
  processo inicial da construção de uma prática com viés emancipatório através
  de uma pesquisa documental



 

  
6-
  Tatiana Guterres Dalmoro
  
  

Claudia
  Padilha da Silva
  
  

Kelen
  Cristine Rocha

  
PIBID:
  Reelaborando métodos e práticas pedagógicas no processo de ensino
  aprendizagem

 

  
7-Evelise Marques da
  Silva

Manuella Fontoura

Carla Abade



  
PIBID: INOVANDO A
  AUTONOMIA ESCOLAR



 

  
8--Jéssica
  Giacomin

  
Outras Formas de Expressão

 

  
9-Cláudia
  Maria Seger Cunegatti

  
A LINGUAGEM QUE EXCLUI E INCLUI OS
  SUJEITOS NA SALA DE AULA



 

  
10-Maria
  de Fátima Santos da Silva



Felipe
  Nascimento



Denise
  Bastos das Neves



Ketre
  Michele Rodrigues Kucharki



Maria
  Elisabete Cupertino Ballester



Neci
  Maria Bandeira Coelho



Sérgio
  Ronaldo Pinho Junior



Vera
  Regina Cordeiro

  
Outras Formas de Expressão

 

  
11-Ana Cristina Ribeiro



Vanessa Osório de Castro Jacques



  
A arte em
  construir educação

 

  
12-Zaila
  Salete Zandoná Blau

  
Outras
  expressões

 

  
13-Mayane
  Haushahn Bueno

  
Outras
  expressões

 

  
14-Laura
  Corrêa de Vargas



Cristiane
  Gomes Andréia 



Marques
  Soares

  
PRÁTICAS E VIVÊNCIAS PARA (RE)
  CONTRUÇÃO DA AUTONOMIA E DO OLHAR

OUTRAS EXPRESSÕES

 

  
15-Adriana Maria Rossetto Foschera

  
A INCLUSÃO
  EM TURMAS DE FORMAÇÃO

OUTRAS EXPRESSÕES

 







ESCOLA HAIDÉE

SALA 305 (1º
ANDAR)



Eixo 9 (sala 1)



PAULO FREIRE em Diálogo com outros(as) autores(as)

Coordenação: Neide Cardoso de Moura – UFFS/ Erechim




 

  
1-Neide
  Cardoso de Moura



  
Articulação teórica entre Paulo Freire e
  Álvaro Vieira Pinto



 

  
2-Rodrigo
  Avila Colla



  
O Princípio
  da Autonomia e o Ideal de Transformação Social como Bases para Superar o
  Dispositivo Discriminatório Oculto no Currículo Escolar: uma revisão
  sociológica em diálogo com a perspectiva freireana



 

  
3-Sandra
  Maders

  
Práticas
  Educativas - Um diálogo entre Paulo Freire e Humberto Maturana

 

  
4-Fabrício
  José Brustolin



Graciela
  Correa de Quadros

  
Freire e
  Heidegger:

O
  inacabamento e a finitude humana como condição de busca



 

  
5-Elaine
  de Fátima Dudel Mayer

  
O OLHAR HUMANO DE QUEM ENSINA



 

  
6-Keli Cristina Maurina



Lurdes Eliane Rothmund Bolfe



  
ALGUMAS APROXIMAÇÕES ENTRE FREIRE E BACHELARD



 

  
7-Carlos Eduardo Pinheiro Brito

  
Filosofia no
  Ensino Médio, o diálogo-problematizador como indutor da utopia possível.
  Entre Bloch e Paulo Freire

 

  
8-Carolina Dariva Salles





  
Desenvolvimento
  da Criticidade: Diálogos entre Freire e Adorno

 

  
9-José Wnilson Figueiredo

  
PERSPECTIVAS PARA A (RE) CONSTRUÇÃO DE
  PRÁTICAS PEDAGÓGICAS SOLIDÁRIAS A PARTIR DE FREIRE E BAKHTIN 



 

  
10-Maria
  Eloá Gehlen



  


NO DIREITO À
  EDUCAÇÃO:

Aproximações
  entre o pensamento de Paulo Freire e Luigi Ferrajoli





 

  
11-Stéfani
  do Nascimento



Sabrina
  de O. Lackmann



Renan
  Ribeiro Pimentel

  
Ideologia,
  Compreensão de Mundo e Consciência de Classe, acerca dos pressupostos
  educacionais Freireanos

 

  
12-Laís Baldissarelli de Araújo



Suiane Ewerling da Rosa



Wesclei de Oliveira Lima

  
RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR A PARTIR DE
  PRESSUPOSTOS FREIRIANOS E DO MOVIMENTO CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE (CTS)



 

  
13-Rodrigo
  Miguel de Souza



  
Pedagogia do
  Oprimido e Pedagogia do Conflito: refletindo a emancipação à luz de Paulo
  Freire e Boaventura de Sousa Santos



 

  
14-Lizandra Andrade Nascimento

  
AUTORIDADE
  DO PROFESSOR: DIÁLOGOS COM FREIRE E ARENDT



 

  
15-Richéle Timm dos Passos da Silva

Egeslaine de Nez







  
FREIRE
  E BOAVENTURA:

UM
  POSSÍVEL DIÁLOGO A DUAS VOZES



 







ESCOLA HAIDÉE

SALA 306 (1º
ANDAR)



Eixo 9
(sala 2)



PAULO FREIRE em Diálogo com outros(as) autores(as)

Coordenação: Ana Lúcia Souza
Freitas – PUC/RS




 

  
1-Ana Lúcia Souza de Freitas

  
Paulo Reglus Neves Freire e Maurice Tardif: um
  fecundo diálogo no campo da formação com educadores(as)



 

  
2-Sícero
  Agostinho Miranda



Rossana
  Daniela Cordeiro Leiria





  
DIÁLOGO
  TEÓRICO COM PAULO FREIRE E UBIRATAN D’AMBRÓSIO

 

  
3-Ana Felicia Guedes Trindade



Leda Lísia Franciosi Portal



  
PAULO FREIRE E MATURANA EM
  FLORESCÊNCIAS: CONVERSAÇÕES&nbsp; SOBRE
  AÇÃO- REFLEXÃO E

AS EMOÇÕES NAS COMUNIDADES
  EDUCATIVAS



 

  
4-Laís Basso Costa-Beber

Jaqueline Ritter

José Wnilson Figueiredo



  
ASPECTOS
  SOCIOCULTURAIS DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTRIBUIÇÕES DE BOAVENTURA,
  FREIRE E VIGOTSKI



 

  
5-Darli Collares



Caroline Gonçalves Chaves

  
A ATUALIDADE
  DE PAULO FREIRE:

ideias que se
  renovam nos caminhos da formação docente

 

  
6-Helena
  de Moraes Fernandes



  
PAULO FREIRE E FREDRIC JAMESON: UM
  PROJETO DE DIÁLOGO A PARTIR DO CONCEITO DE CONSCIÊNCIA

 

  




7-Márcia
  Regina Becker



  

Educação no pensamento de Hannah Arendt ePaulo Freire



 

  
8-Magda Santos



Paulo Eduardo Dias Taddei



  
A CONSCIENTIZAÇÃO COMO UM CAMINHO PARA A SUPERAÇÃO DA ALIENAÇÃO
  NOS ESPAÇOS FORMAIS DE EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO ENTRE MARX E FREIRE

 

  
9-Rafael
  de Oliveira

  
CONSIDERAÇÕES SOBRE ESTADO E ESCOLA EM
  GRAMSCI E FREIRE.



 

  
10-Ivete
  Souza da Silva



  
PAULO FREIRE: UM DEVIR ANTROPOFÁGICO E
  INTERCULTURAL



 

  
11-Priscila
  Monteiro Chaves

  
O conceito de Indústria
  Cultural e o ensino de literatura: um diálogo entre Freire e Adornocom
  foco na formação do leitor



 

  
12-Rosane
  Oliveira Duarte Zimmer

  
EMANCIPAÇÃO
  ENQUANTO FORMA DE RACIONALIDADE EM GRAMSCI: contribuições ao legado freireano



 

  
13-Júlio César Madeira



Vanessa Bezerra Dias



  
O conhecimento em
  Freire: Conceitos e Reflexões acerca de Práticas Educativas 



 

  
14-Caroline
  Terra de Oliveira



Victor
  Hugo Guimarães Rodrigues





  
PAULO FREIRE E
  ERNST BLOCH: UM DEBATE ACERCA DA IMPORTÂNCIA DA PEDAGOGIA DA ESPERANÇA



 

  
15-Elcio
  Oliveira da Silva

Claudio Rocha de Miranda

  
Outras Formas de Expressão

 







ESCOLA HAIDÉE

SALA 307 (1º
ANDAR)



Eixo 10 



PAULO FREIRE e a Educação, comunicação e novas
tecnologias

Coordenação: Clarisse&nbsp; Perinazzo – IFRS/Erechim




 

  
1-Luciane A. de Araujo Freitas



André
  Luis C. de Freitas

  
A CONSCIENTIZAÇÃO, EM FREIRE, APOIADA
  NO USO DE TECNOLOGIAS

NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA



 

  
2-Liana Barcelos

Porto



  
Práticas pedagógicas utilizando as
  Mídias e Tic’s: dialogando com o discurso de Freire



 

  
3-Adriane Bender Arriada

  
AFETO E DIÁLOGO NORTEANDO A NARRATIVA
  DE ALUNAS EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA MODALIDADE EaD

 

  
4- Patrícia Tarouco Manetti Becker

  
USO DA INFORMÁTICA NA PRÁTICA
  PEDAGÓGICA:

AS TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS NAS
  ESCOLAS



 







ESCOLA HAIDÉE

SALA 307 (1º
ANDAR)



Eixo 11



PAULO FREIRE e a Educação, a saúde e a cidadania

Coordenação: Clarisse Perinazzo – IFRS/Erechim




 

  
1-Franciéli Aline Conte



Maristela Busnello

  
A EDUCAÇÃO FREIRIANA E A
  PROBLEMATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL

 

  
2-Simone Silva Alves



Leda Sallete Ferri Nascimento

  
DIALOGANDO
  SOBRE A AUTONOMIA DO IDOSO NA CONTEMPORANEIDADE



 

  
3-Denise Casagrande

  
A educação
  permanente para profissionais do SERVIÇO DE ATENDIMENTO MÓVEL DE URGÊNCIA -
  SAMU

na perspectiva Freireana



 

  
4-Sandra
  Beatris Diniz Ebling



Elza Maria
  Falkembach



Marciele Moreira da Silva



  

A CONTRIBUIÇÃO DE PAULO FREIRE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO POPULAR E EDUCAÇÃO EM SAÚDE



 

  
5-Taís
  Rosa da Silva



  
Mais saúde no
  prato: Experiências e práticas escolares

 







ESCOLA HAIDÉE

SALA 309 (1º
ANDAR)



Eixo 12



PAULO FREIRE e a Arte, a cultura e a educação
interdisciplinar

Coordenação: Hedi Maria
Luft – UNIJUI/Santa Rosa




 

  
1-Euclides Jorge de Castro

  
Uma
  experiência pedagógica emancipadora



 

  
2-Sirlei
  Terezinha Carlezzo



  
INTERDISCIPLINARIEDADE DA MÚSICA NO
  ENSINO FUNDAMENTAL



 

  
3-Graziele
  Soares de Barros



Maurício
  Mezzomo Dias



Fabiane Tejada da Silveira

  
O
  PROJETO TEATRO DO OPRIMIDO NA COMUNIDADE COMO ESPAÇO DE CONSTITUIÇÃO DE
  SABERES



 

  
4-Caroline
  Gonçalves Chaves



Rodrigo
  Avila Colla



  
Do mestre, com carinho: possíveis
  considerações de Paulo Freire sobre a práxis do educador interpretado por
  Sidney Poitier



 

  
5-Vanessa
  Cristina Dalenogare



Cléton
  Salbego



  
EDUCAÇÃO EM PAULO FREIRE: UM OLHAR A
  PARTIR DA FEIRA DE PRODUTORES DE SANTIAGO – RS



 

  
6-Douglas Ferreira dos Santos



  
TRUPE O CIRCO SEM LONA EM DIÁLOGO COM PAULO FREIRE



 

  
7-Karla
  Demarchi

  
A
  sensibilidade do ser humano

 

  
8-Hedi Maria Luft



  
PEDAGOGIA
  DAS DIFERENÇAS



 

  
9-Mauricio
  Sudré Almeida



  
Tecelendo: do
  tapete ao mundo tecendo história



 

  
10-Cleiton Oliveira



  
PROJETO DE EDUCAÇÃO MUSICAL TÓCAIC



 







ESCOLA HAIDÉE

SALA 405 (2º
ANDAR)



Eixo 13



PAULO FREIRE e a gestão da educação

Coordenação: Mara Rodrigues Terra – 15° CRE; Elaine
Alvez da Rocha – SMED/Erechim




 

  
1-Ivan Livindo de Senna Corrêa

Maria Clara Bueno Fischer 

Juliana Silva dos Santos

  
RELAÇÕES DE PODER EM
  PAULO FREITE



 

  
2-Daiani
  Finatto Bianchini



Fernanda Aparecida Szareski Pezzi



Neusete Machado Rigo



  
Construindo a Política
  Municipal de Educação Especial:

Educação para humanização



 

  
3-Viviane de Quevedo Chaves



Tais
  Maiara Loss Loheder



  
INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA:
  TEORIAS FREIRIANAS PARA UMA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA



 

  
4-Rosimar Serena Siqueira Esquinsani



  
A AGENDA EDUCACIONAL E AS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA A PARTIR DAS
  CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE



 

  
5-Ivo
  Mai

Jezuina Kohls Schwanz&nbsp; 

  


GESTÃO
  DE POLOS DEMOCRÁTICA, PARTICIPATIVA E PERSPECTIVAS FUTURAS



 

  
6-Taís Schmitz

  
UM OLHAR SOBRE A GESTÃO DA EDUCAÇÃO E A BUSCA DA
  QUALIDADE: SABERES E FAZERES DO GESTOR NUMA CONCEPÇÃO FREIREANA



 

  
7-Nina
  Rosa Ventimiglia Xavier



Darli Collares

  
TEORIA E PRÁTICA NA
  GESTÃO ESCOLAR:

a práxis numa
  perspectiva freiriana



 







ESCOLA HAIDÉE

SALA 406 (2º
ANDAR)



Eixo 14



PAULO FREIRE e a educação infantil

Coordenação: Silvania Regina Pellenz Irgang – SMED/Erechim




 

  
1-Dynara
  Martinez Silveira



  
EDUCAÇÃO INFANTIL E POPULAR



 

  
2-Marina
  Caetano

  
Os
  inéditos viáveis na Educação Infantil: do pressuposto a prática da
  dialogicidade



 

  
3-Maria
  Cristina Madeira



Rita
  de Cássia Tavares Medeiros

  
Entre crianças e educadoras: diálogos nos caminhos
  e descaminhos de uma escola de educação infantil



 

  
4-Anna
  Luiza Verdi Pereira

  
OS SUJEITOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL:
  INTERAÇÕES, VIVÊNCIAS E APRENDIZADOS.



 

  
5-Silvania Regina Pellenz Irgang



Marcelo Luis Ronsoni



  
PAULO FREIRE NA RODA DE CONVERSA
  SOBRE AS INFÂNCIAS



 

  
6- Samantha Dias de Lima 

Fernanda dos Santos Paulo

  
EDUCAÇÃO NA E PARA A INFÂNCIA:
  TEMPOS E LUGARES PARA INICIAR A APROXIMAÇÃO COM A EDUCAÇÃO POPULAR

 







ESCOLA HAIDÉE

SALA 410 (2º
ANDAR)



Eixo 15



PAULO FREIRE e a educação
ambiental

Coordenação: Vinicius Lousada – IFRS/Sertão




 

  
1-Renan Ribeiro Pimentel



Stéfani do Nascimento



Sabrina de O. Lackmann

  
EDUCAÇÃO AMBIENTAL PROBLEMATIZADORA NA
  PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE

 

  
2-Caroline
  Castro de Mello



  
A
  EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM DIÁLOGO ENTRE PAULO FREIRE E HUMBERTO MATURANA

 

  




3-Tamires
  Podewils



Alana
  Pedruzzi

  


EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO POPULAR: UM DIÁLOGO NA INTEGRAÇÃO DE
  ESTUDANTES INDÍGENAS AO ENSINO SUPERIOR



 

  
4-Claudia
  Smuk da Rocha



Vivian
  Destri

  
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: VÍDEOS PRODUZIDOS PELOS
  ESTUDANTES DO CEJA-ERECHIM



 

  
5-Balduino Antonio Andreola

  
O problema
  ecológico na obra de Paulo Freire

 

  


6-Kellen
  Daine da Silva



André
  Lemes



Fernanda
  Fonseca da Fonseca





  
DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL DE
  COMUNIDADES NO MUNICÍPIO DO RIO GRANDE/RS: UMA INTERFACE ENTRE O LOCAL E O
  GLOBAL



 

  
7-Gabriel
  Ferreira da Silva



Fabrício
  Soares Porto



Adriana
  Matos de Carvalho

  
O LUGAR ONDE EU VIVO; O LUGAR ONDE EU
  MORO: O CONTEXTO SÓCIO HISTÓRICO DA COMUNIDADE CASTELO BRANCO I E II



 

  
8-Aline
  Edlinger



Magda Barboza



Vinícius Lousada



  
UMA EXPERIÊNCIA DIALÓGICA DE FORMAÇÃO
  DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL



 

  
9-Maria Ivonete de Souza



Maria
  Luiza Troian



Thiélide Pavanelli Troian



  
EDUCAÇÃO
  E ANTROPOCENO: interdependências para o Bem-Viver



 

  
10-Matheus
  Bresolin



Joviane
  Salvador

Juliana
  Fátima Loss



  
PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O QUE É
  ECOLOGIA PARA FREIRE?



 

  


11-Vinícius Lousada

  


PEDAGOGIA
  DO GALPÃO: A PARTILHA DE SABERES NO TRABALHO ASSOCIADO