AS TEORIAS PSICOLÓGICAS E O DESENVOLVIMENTO HUMANO
Autor: ODAIR BEZERRA | Publicado: 2012-05-30T09:46:00-03:00


 
 
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UESPI-
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ

UAB-
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

CURSO:
LICENCIATURA EM LETRAS INGLÊS

DISCIPLINA:
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

TUTOR
A DISTÂNCIA: ANTONIO FRANCISCO RAMOS


ALUNO: ODAIR MARQUES
BEZERRA









AS TEORIAS PSICOLÓGICAS E
O DESENVOLVIMENTO HUMANO












“As situações a seguir
ilustram os três tipos de comportamento apresentados na teoria
behaviorista.
O
Comportamento reflexo
Exemplifica-se
no exemplo a seguir: um aluno está estudando para uma prova em sua
casa, derrepente ele percebe pelo seu olfato que o cheiro do almoço
o faz salivar “ele fica com água na boca” o estomago ronca, os
fatores demonstram que é hora de comer, antão delicia-se da
refeição saciando- se assim a fome do mesmo. 



No comportamento condicionado
pode se citar como exemplo Um criador de galinhas na hora de
alimentar as aves na zona rural, ele usa uma vasilha com milho, as
galinhas são atraídas, ora pelo son do milho sacudido no vasilhame
com milho, ora pelo son que o criador usa para atrair as aves no
momento da alimentação das mesmas.


Já o “Comportamento
Operante” pode-se exemplificar com os seguintes termos: Um
professor em sala de aula usa sua persuasão através da indução de
conhecimento, provocando ideais na cabeça dos estudantes,
implantando maneiras de pensar da forma que o sistema capitalista
exige. Também são mais utilizados em países dominados por regimes
comunistas e/ou ditadores que disseminam o que querem que seu povo
siga e obedeça. 



Os destaques dos pontos em que
a Gestalt se contrapôs à teoria behaviorista são: a compreensão
de determinado objeto exige, portanto, que ele seja apresentado em
aspectos básicos que permitam sua codificação, a Gestalt estuda o
comportamento através da percepção. O aprendizado como resultante
da relação estabelecida entre todos e as partes, com a compreensão
das partes.


Explicando-se e exemplifique
os conceitos de assimilação, acomodação e equilibração
destacados na teoria piagetiana. Pode-se entender que a “Assimilação”
refere-se á incorporação pelo indivíduo dos objetos do meio
mediante estruturas cognitivas já formadas. Acomodação: A
organização ou modificação das estruturas cognitivas já
formadas. Já a “Equilibração”: “processo de auto-regulação,
inerente ao indivíduo eu lhe permite superar ás situações
desafiadoras e ultrapassar de estágio inferior de equilíbrio para
um estágio superior, constituindo o próprio desenvolvimento da
inteligência. 



  


Sobre a compreensão sobre o
conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, apresentado por
Vigotski. Pode-se a definir a compreensão da Zona de Desenvolvimento
Proximal basicamente o caminho a ser percorrido até um objetivo que
aparenta seu o limite, mas com esforços pode-se ampliar este
horizonte para onde chegar. A distância entre o nível de
desenvolvimento potencial, aprendizagem interagida com o
desenvolvimento, produzindo disponibilidade na zona de
desenvolvimento proximal.






 Especificando os conceitos de
inconsciente, consciente e pré-consciente em Freud. Definiram-se os
a partir das análises de seus conceitos e definições 



O “Inconsciente” é o mais
complexo, não o temos acesso de forma voluntária. É a maior parte
de nossa mente, um pouco dele é possível vê-los nos sonhos ou nos
pesadelos durante a noite. É um sistema que engloba os conteúdos
reprimidos os que não são acessíveis á consciência pela ação
de censuras internas


Consciente:
“Em se
tratando da parte consciente mental, define-se a como aquilo que se
tem em mente de forma voluntaria as ações que fazemos ou temos de
forma visível e com o “nosso permitir” ou, é o sistema que
abarca os conteúdos que se tem acessivelmente.


“Pré-consciente” É bem
caracterizado pelos pensamentos, idéias, lembranças da qual temos
acesso através do esforço próprio para ver o acervo da nossa
mente, como se fosse um armário , onde guardamos nossos arquivos
documentados e qual quando precisa os encontrar algum documento temos
que ter esforço para encontrar o que queremos achar. 



Refere-se ao sistema em que
permanecem aqueles conteúdos (fatos, lembranças, idéias) que não
estão na consciência mais que podem ser disponibilizados desde que
a pessoa faça um pequeno esforço