tallesl/blogsetbr huggingface dataset:
Robojelly - O robô em forma de água viva movido à hidrogênio
Autor: Lucas Simonini | Publicado: 2012-03-29T21:19:00-03:00

Este é o Robojelly, um veículo robótico submarino, inspirado em uma água-viva que possui músculos artificiais e é movido por uma fonte de energia renovável. Basicamente ele foi projetado para funcionar auxiliando a Marinha dos EUA em busca e salvamento.

Pesquisadores da Universidade do Texas em Dallas, Virginia Tech e outras instituições têm estudado os mecanismos de propulsão da água-viva que podem ocorrer de diferentes formas. Os músculos que se encontram no interior do sino (parte superior da água-viva) juntamente com as dobras, se fecham como um guarda-chuva. Esta contração empurra a água para fora, sob o sino, impulsionando a água-viva para a frente. O sino recupera a sua forma oval quando os músculos relaxam e o ciclo se repete.

Fig. A é o projeto computacional do Robojelly. Fig. B é o sino de silicone,
que é alimentado com combustível químico. Os pinos do sino são
utilizados para deformação.

Criar um robô que seja capaz de imitar esse movimento exige materiais especiais - rígidas estruturas esqueléticas não conseguiriam replicar a flexão graciosa de um invertebrado. Para isso a pesquisadora Yonas Tadesse de UT Dallas e seus colegas usaram um esqueleto de níquel-titânio com mémoria de forma, que pode voltar às suas formas originais após ser contorcido.

Multi-nanotubos de carbono revestidos de um pó catalisador de nano-platina, criam calor quando expostos a hidrogênio e oxigênio. Em seguida, os nanotubos são conectados em torno da liga com memória de forma. A reação exotérmica entre o metal e a água gera calor e modifica a forma da liga, contraindo e movendo para frente. O músculo artificial relaxa e a liga com memória de forma volta à sua forma original.

Isto significa que o Robojelly pode obter sua energia diretamente da água, sem necessidade de fonte de combustível externa ou armazenamento de energia. Por enquanto, o robô está em processo de testes preso a uma corda em um tanque de água. Segundo os pesquisadores é necessário um desenvolvimento mais aprofundado antes que o robô possa trabalhar por conta própria.

O trabalho pode ser lido na integra através do Smart Materials and Structures.

Originalmente postado em: POPSCI.
Tutorial: Utilizando o Arduino Uno pela primeira vez
Autor: Lucas Simonini | Publicado: 2011-08-21T22:47:00-03:00

Arduino é uma plataforma de hardware-livre projetada com um microcontrolador Atmel AVR, programado em uma linguagem de programação padrão (Arduino), mas que é essencialmente C/C++. Possui uma placa única para desenvolvimento de aplicações diversas, possui suporte á entrada e saída de dados e tensão. O objetivo do projeto é criar ferramentas que são acessíveis, com baixo custo, flexíveis e fáceis de usar principalmente por aqueles que não teriam alcance aos controladores mais sofisticados e de ferramentas mais complicadas.

Leia mais faça o download deste tutorial!

Download IDE Arduino.
Equipe THORA no II Torneio Universitário de Robótica
Autor: Lucas Simonini | Publicado: 2012-03-14T20:04:00-03:00

Começou hoje o 2º Torneio Universitário de Robótica da Universidade Federal de Uberlândia e com ele a estréia do robô esteira da equipe do Dente Azul (Equipe THORA). Foram 5 meses de pesquisa, estudo, desenvolvimento, design de chassi, escolha de rodas, motores, controlador, driver, construção de protótipo, criação de código, adequação de movimento, deslocamento de centro de massa, entre tantas outras coisas que aprendemos para chegar nessa versão de robô seguidor de trilha. 

Falando um pouco do evento, esta é uma competição em que as equipes deveriam  construir robôs que percorressem uma pista com obstáculos no menor tempo possível.  E nesta pista em particular existe um obstaculo bastante interessante, uma curva de 90º, o que dá mais dificuldade e deixa o trajeto mais interessante.
A trajetória está ilustrada na imagem abaixo:

Assim que o torneio terminar vamos disponibilizar todo o conteúdo para a construção dele, caso você queira se divertir em casa também. Mas enquanto não termina nós precisamos da sua ajuda, além da competição efetiva, existe outra em paralelo que escolherá o robô mais bonito entre os competidores, a votação é feita via Facebook e basta você acessar a página do torneio e responder a pergunta: "Qual o carrinho mais bonito do II TUR?" Para nos ajudar vocês devem escolher a opção THORA, que é o nome da equipe.

Link direto para votação: https://www.facebook.com/TUR2012?sk=questions

Site oficial do II TUR: http://www.tur.eletrica.ufu.br/
Tutorial didático: O uso da entrada analógica do PIC16F877A
Autor: Lucas Simonini | Publicado: 2011-07-27T20:46:00-03:00

Em muitos casos de projetos, nos deparamos com a necessidade de trabalhar com dados analógicos, que são representados por funções contínuas e descrevem a maioria dos fenômenos físicos, tais como tensões, correntes e outros. De certa forma, os dispositivos digitais apresentam certas limitações ao se trabalhar com dados analógicos, visto que devem trabalhar com representações binárias dos mesmos.
Leia mais, faça o download deste tutorial!
Aviso a Turma de Pedagogia - Noite
Autor: Profº Ms. Carlos Alberto Saldanha | Publicado: 2013-02-16T22:36:00-08:00

Informo aos alunos da turma de Pedagogia - Noite, que o material da pesquisa de campo, já está disponível na página da disciplina Gestão dos Sistemas e Unidades Educacionais.

Assim, a turma terá o prazo de 15 dias para concluir a atividade de campo, conforme as orientações dada em sala de aula. Neste sentido, nos dias 19 e 26 de fevereiro, não teremos aulas, em virtude da execução da atividade de campo. os dias citados acima, deverão compor parte da CH da disciplina destina a atividades de campo.

Lembro que cada aluno deverá ter sua ficha de acompanhamento de atividade de campo, para atestar a frequência do mesmo.

Att,

Profº Carlos Alberto Saldanha.
Necaps/CCSE/UEPA, seleciona estagiários
Autor: Profº Ms. Carlos Alberto Saldanha | Publicado: 2013-03-04T23:08:00-08:00

Seleção de Novos Estagiários do Necaps/CCSE/UEPA

O Núcleo de Estudos em Educação Científica,
Ambiental e Práticas Sociais - Necaps, vinculado ao Centro de Ciências Sociais
e Educação - CCSE, da Universidade do Estado do Pará - UEPA, torna público a
chamada para inscrição de candidatos ao estágio extracurricular voluntário do
Necaps/CCSE/UEPA.

A ação do estágio extracurricular voluntário do
Necaps, caracteriza-se por ser uma atividade de formação inicial destinada a
alunos de cursos de graduação da UEPA (prioritariamente), que tem como
finalidade desenvolver ações integradas de ensino-pesquisa-extensão nas áreas
de educação científica, ambiental e saúde, voltadas a juventude, professores e
demais atores sociais interessados na educação de jovens.

A perspectiva do estágio é desenvolver processos educativos e
vivências de práticas sociais que possibilitem ao estudante, experienciar uma
formação teórico-prática, interdisciplinar e de valorização e conhecimento do
ambiente amazônico, tendo como diretriz a Iniciação Científica enquanto uma
ação pedagógica capaz de concretizar-se em práticas transformadoras, políticas
e pedagógicas.

O período de Inscrições compreende:

1.1 - DATA: 05/03/2013 a
17/03/2013

1.2 - Inscrições exclusivamente
via internet até as 23h59 do dia 17/03/2013 pelo

endereço eletrônico - http://necapsgtformacao.blogspot.com 

1.3 - Mais informações, na
Secretaria do Necaps/UEPA – Bloco IV – Térreo, sala ao

lado do R.U. Fone: (91) 4009-9537.

Para saber mais sobre o processo
de seleção, consulte o Edital Nº 001/2013 - Clicando Aqui.

Para Efetuar sua inscrição no
processo de seleção - Clique Aqui.
Aviso a turma de Matemática - tarde
Autor: Profº Ms. Carlos Alberto Saldanha | Publicado: 2013-02-16T22:43:00-08:00

Informo a turma que as nossas aulas retornarão somente no dia 05 de março, em virtude de agenda externa que tenho. Neste sentido, estenderei o prazo de entrega dos sub-projetos até o dia 26 de fevereiro, conforme as orientações dadas em sala de aula.

As aulas dos dias 19 e 26 de fevereiro, serão destinadas para o processo de elaboração dos projetos e contaram como CH de atividade de campo para a disciplina.

Att,

Profº Carlos Alberto Saldanha.
Aviso a Turma de Pedagogia/Noite
Autor: Profº Ms. Carlos Alberto Saldanha | Publicado: 2013-03-10T10:25:00-07:00

Informo @s alun@s da turma de Pedagogia/Noite, que a nossa aula de Gestão dos Sistemas e Unidades Educacionais, foi transferida para a próxima sexta-feira (15 de março), no horário de aulas do Profº Cleber.

Aviso ainda, que o Profº Cleber ficará com os meus horários dessa terça (12 de março), de modo que a turma não tenha prejuízos na programação das respectivas disciplinas.

Contamos com a compreensão de tod@s!

Att,

Profº Carlos Alberto Saldanha.
Curso de Pedagogia/IFPA realiza I Colóquio
Autor: Profº Ms. Carlos Alberto Saldanha | Publicado: 2013-04-10T20:30:00-07:00

O Curso de Pedagogia do IFPA, por intermédio das componentes curriculares Políticas Educacionais e Gestão dos Sistemas e Unidades Educacionais, respectivamente desenvolvidas nas turmas C91-2TM (tarde) e C91-4NL (noite), apresenta durante a Edição do Seminário Integrador das Licenciaturas do IFPA/Campus Belém, a ser realizado entre os dias 16 e 17 de abril de 2013, o I Colóquio de Pedagogia, cujo tema é “As Políticas e a Gestão da Educação Básica: o olhar dos discentes do Curso de Pedagogia do IFPA/Campus Belém”.

Este Colóquio surgiu das discussões e estudos desenvolvidos ao longo do semestre com as turmas de pedagogia, culminando na 2ª avaliação bimestral das turmas, tendo como principal característica a participação proativa dos alunos "em sua construção, ao disponibilizar a comunidade acadêmica debates importantes sobre o contexto dos sistemas de ensino e da escola pública, a partir de uma análise de suas políticas e de sua gestão e que efetivamente contribuirão na formação cultural do professor na perspectiva de construção de sua profissionalidade e cidadania" (PROJETO I COLÓQUIO, 2013, p. 5), tendo como protagonistas do processo de sua construção os próprios alunos que ora mediarão as discussões, ora estarão na condição de participantes/ouvintes do evento.

Serviço:

O I Colóquio destina-se aos estudantes de pedagogia e demais licenciaturas do IFPA e outros atores interessados na temática e ocorrerá no dia 16 de abril de 2013, a partir das 16h no auditório da Biblioteca do Campus/Belém, compondo a programação do Seminário Integrador, que se responsabilizará pelas inscrições dos participantes, bem como sua certificação.

Para maiores informações sobre esta atividade acadêmica, consultar os documentos abaixo:

Projeto do I Colóquio - Clique Aqui: 

Documentos do I Colóquio - Clique Aqui;

Folder do I Colóquio - Clique Aqui.
Aviso @s alun@s de Pedagogia/Tarde
Autor: Profº Ms. Carlos Alberto Saldanha | Publicado: 2013-03-10T10:02:00-07:00

Conforme, conversa em nossa aula de sábado (09/03), confirmo que nessa semana teremos aula de reposição da disciplina "Seminários Temáticos da Prática Educativa na Educação Infantil", na próxima quinta-feira (14/03), no horários de aulas da profª Celiamar.

Assim nossa programação dessa semana ficará:

Dia: 13/03 - aula normal no horário da disciplina com atividade acadêmica em sala;

Dia: 14/03 - reposição de aulas no horário de 15h50 às 18h20.

Informo ainda, que na segunda-feira, a profª Celiamar ficará nos os nossos horários de Políticas Educacionais, em virtude da antecipação dessas aulas para o sábado (09/03) e da cedência de suas aulas no dia 14/03.

Contamos com a compreensão de tod@s!

Att,

Profº Carlos Alberto Saldanha. 
Aviso a turma de Pedagogia/Tarde
Autor: Profº Ms. Carlos Alberto Saldanha | Publicado: 2013-03-07T19:45:00-08:00

Informo a tod@s @s alun@s da turma de Pedagogia/Tarde, que conforme acordo na quinta-feria (07/03), mediado pela representante discente da turma, anteciparemos nossas atividades acadêmicas da disciplina de Políticas Educacionais, que aconteceria na próxima segunda-feira (11/03), para este sábado (09/03).

Assim, a atividade programada para a segunda (leitura e fichamento dos textos) deverá ser executada neste sábado, conforme as orientações dada em sala em nossa última aula. Os textos encontram-se na página de Políticas Educacionais.

Programação: Aula de Antecipação do dia 11/03/13.

Data: 09 de março de 2013;

Local: IFPA/Campus Belém (Sala 13);

Horário: 9h às 12h.

Aguardo a tod@s!!!

Att,

Profº Carlos Alberto Saldanha.
Aviso aos alunos com pendência em Metodologia Científica II
Autor: Profº Ms. Carlos Alberto Saldanha | Publicado: 2013-02-16T23:02:00-08:00

Informo aos alunos que precisarão realizar a prova final de Metodologia Científica II, que está acontecerá no dia 07 de março de 2013 (quinta-feira), no auditório do DFPAE, a partir das 15h às 17h. O conteúdo referente a prova versará as primeiras aulas sobre a metodologia Acadêmica, a partir dos seguinte materiais abaixo:

1-Material 01: Clique Aqui;

2-Material 02: Clique Aqui;

3-Material 03: Clique Aqui.

A prova será objetiva e contará com 10 questões de múltipla escolha.

Att,

Profº. Carlos Alberto Saldanha.
Aviso para a turma de Pedagogia - Tarde
Autor: Profº Ms. Carlos Alberto Saldanha | Publicado: 2013-02-16T22:40:00-08:00

Informo aos alunos de Pedagogia - Tarde, que em virtude de mudança no calendário da atividade externa que tenho a cumprir, as aulas de Políticas Educacionais e Seminário Temático da Prática Educativa na Educação Infantil, só retornaram nos dias 04 e 06 de março, respectivamente.

Enquanto isso, adiantem as atividades que solicitei da turma, conforme as orientações dadas em sala de aula.

Att,

Profº Carlos Alberto Saldanha.
Comunicado Urgente - Metodologia Científica II
Autor: Profº Ms. Carlos Alberto Saldanha | Publicado: 2013-03-04T14:21:00-08:00

Aviso aos alunos que precisarão realizar a prova final de Metodologia II, que esta será antecipada para a quarta-feira (06 de março), às 14h no auditório do DFPAE (Cursos Superiores/Campus Belém). Conto com a compreensão de todos.

Att,

Profº Carlos Alberto Saldanha.
2.31 Somos Todos Peregrinos
Autor: Candido Coutinho | Publicado: 2016-05-01T23:09:00-03:00

Numa das missas de Domingo, no meio de tantas
pessoas que lá estavam uma especialmente chamou-me a atenção. Era um senhor
idoso que acompanhava discreta e anonimamente o desenrolar do culto assim como eu e tantas outras
pessoas.  Mas eu o reconheci de outro
tempo, de muitos anos atrás.
Ele havia sido uma pessoa importante, poderosa,
daquelas que impunham respeito, exigiam submissão, demonstrando satisfação pela
reverência e apego pelo cargo que desempenhava e ao que todos se reportavam
chamando-a de Excelência.  Mas hoje
em nada lembrava aquela pessoa que conheci outrora.
O tempo passou e tudo
mudou. Agora ele estava ali como eu e como tantas outras pessoas simples e
desprovidas de qualquer vaidade mudana.
O lugar que ocupava na igreja denotava
o quanto havia mudado. Já não ocupava mais os bancos da frente com antes e
poucos lhe prestavam reverência ou sequer o cumprimentavam.
A idade lhe tirara
muita coisa além dos cargos e do poder. Também lhe deixara de cabelos brancos,
rugas e o corpo alquebrado. A sua silhueta já não tinha mais aquela altivez e
imponência de outros tempos.
Eu fique a observa-lo por algum tempo e refletindo
o quando em nossa vida nos preocupamos em conquistar riqueza, poder, cargos e
honrarias para depois tudo terminar da mesma forma, tudo perdido no túnel do
tempo, com um castelo de areia levado pelo vento. 
Assim como eu, talvez muitos ali também o
conhecessem e também o obervassem. Uns talvez com indiferença, outros talvez
com pena e talvez muitos com compaixão.
O homem poderoso de outro tempo agora
não chamava mais a atenção. Não exigia nada, não impunha nada.  Talvez simplesmente quisesse permanecer ali
junto a todos e seguir a viagem, como uma pessoa comum, igual a todos, sem mais
nem menos. 
Talvez o tempo e os
acontecimentos que a vida lhe proporcionou o houvessem mudado e o transformado
em outra pessoa, mais humilde, mais humana mais amorosa.
Talvez sim, talvez
não, porém há um tempo em que tudo que possuímos de poder e riqueza em nossas
vidas já não têm importância.
Pois, na viagem da vida somos todos peregrinos, caminhando
lenta e inexoravelmente, desprovidos de bagagem, de qualquer bem, riqueza ou
vaidade, seguindo em busca de uma vida verdadeiramente plena de luz, serenidade
e de paz.
Uma reflexão sobre a passagem do tempo.
Autor: Candido Coutinho | Publicado: 2016-10-08T10:47:00-03:00

Uma
reflexão sobre a passagem do tempo

O espanto de um personagem que vivia longe do lugar onde
tinha nascido.

Um dia o personagem resolve reviver o cenário da infância e
faz uma descoberta que pode parecer obvia, mas não é.

Os que saem de casa e um dia voltaram estarão sempre
condenados em tomar um grande susto.

Descobrem que grandes mudanças acontecem e vão acontecer de
qualquer maneira sem que eles precisem estar por perto.

Já  quem nunca saiu do
lugar onde nasceu não nota a lenta devastação provocada pela passagem do tempo.

O certo é que o território da infância de cada um de nós um
dia se transformará em algo remoto e distante que Gabriel Garcia Márquez chamou
de “Paraiso terreno de desolação e nostalgia.”

O lugar onde o menino passou os seus primeiros seis anos da
infância foi engolido pelas águas.

Não sobrou quase nada, só restou uma Igreja cercada de água
por todos os lados.

Nunca a voracidade do tempo foi tão clara:

A água voraz

O sol voraz

A Saudade voraz

A história da paisagem que a água engoliu aconteceu com o
menino.

Mas é a história de cada um e de todos nós, sem exceção, por
que cada um de nós tem suas íntimas Catedrais que cedo ou tarde estarão
sitiadas pelo tempo.

(Texto: Geneton
Moraes Neto. Globonews Documentário “Boa Noite Solidão”.Exibido em
16.01.2016)
Sem medo de mudar
Autor: Candido Coutinho | Publicado: 2016-10-19T19:26:00-02:00

À medida que vou vivendo
e o tempo vai passando percebo o quanto o mundo vai mudando e a minha maneira
de pensar e agir vão perdendo significado.

Em um mundo em constante
transformação, de repente me dei por conta de que minhas ideias e concepções de
vida e maneiras de interpretar os acontecimentos, na sua maioria, já não servem
como balizadores para o mundo atual.

Convivendo e conversando
com os jovens, e observando o que eles falam, escrevem, pensam e agem, percebo
o quanto eles clamam por mudanças, mas também o quanto pensam diferente de mim.  

Seja na política, nos
costumes, na religião, na educação, nos direitos humanos, nas relações sociais
e familiares, na sua relação com a natureza e no trabalho.

Eu carrego uma
quantidade de ideias e maneiras de pensar herdados de meus pais, bem como de
experiências que experimentei e que balizaram as minha vida, forjaram a minha
personalidade e o meu caráter. Também foram decisivas na construção da minha família,
na formação dos filhos e, como uma gota no oceano, também de alguma forma contribuíram
para um mundo melhor.

Estes valores,
concepções e maneiras de pensar fizeram com que eu pudesse chegar onde estou.

Porém, observando o
mundo ao meu redor, tenho consciência de que estes valores e maneiras de pensar
já não têm para os jovens de hoje, o valor que tiveram outrora para mim.

O mundo mudou, as
pessoas mudaram e buscam outras formas de viver e se relacionar.

Quando era jovem, assim
como outros jovens da minha geração, também pensava diferente dos meus pais e
sonhava com mudanças.

Os jovens do mundo
inteiro sonhavam com mudanças e elas acabaram acontecendo. Claro que nem todas
foram para melhor, mas tenho que reconhecer que mudaram o mundo o qual não é o
mesmo de quando eu era jovem.  

Por isto penso que não
devo resistir às novas ideias e as mudanças, pois elas são inevitáveis e,
independentemente da minha aceitação e maneira de pensar, acabarão acontecendo.

Cada geração assume o
comando do seu tempo sempre buscando um mundo melhor.

Por isto não tenho
nenhum receio em aceita-las, pois penso que essas mudanças não sejam mais para a
minha geração, que já completou o seu ciclo de formação, como também já deu a sua
contribuição para que chegássemos aonde chegamos.

Considero natural que os
jovens assumam o comando das mudanças buscando um mundo melhor do que o que a
minha geração construiu. Um mundo com mais amor, solidariedade, compaixão e
tolerância entre as pessoas, independente de raça, cor, sexo e gênero e que
respeite e preserve a natureza e todos os seres vivos.

Tenho consciência de que
se eu quiser continuar dando a minha colaboração para o aperfeiçoamento cada
vez maior deste nosso tempo, tão ansiosamente buscado pelos jovens, devo aliar-me
à luta pela transformação e acolher as mudanças que vierem a ocorrer, contribuindo,
de braços abertos, sem rejeição ou preconceito, sem medo de um novo e melhor
amanhã.

Como diz o poeta: “O passado é uma roupa que já não serve mais”.

Cândido Coutinho
O Rodopiar da Vida
Autor: Candido Coutinho | Publicado: 2016-10-08T10:55:00-03:00

“Rodopio, rodopioE comigo giram silêncio e recordaçãoRodopio, rodopioE comigo girarãoA ponte, a praça, o recifePoeira, vento e verão”

(Audálio Alves)
Macrocélula Leões  da Tribo
Autor: Unknown | Publicado: 2010-12-13T13:50:00-02:00

horário: 10:00 às 16:00 19/12/2010 end: SHIS QI 29 Condominio Privê Morada Sul  (MIRANTE DO CONDOMINIO) Atrações:                   - Futebol                   - Piscina                    - Dinâmicas                        - Entre outras brincadeiras Comida: almoço (MACARRONADA)               Lanches no final da tarde (definir)            convite: R$ 5,00  Dúvidas?Fale com eles!Caio Vitor 8597-8288Caio Henrique 8432-3458
Sim ele vive
Autor: Unknown | Publicado: 2010-11-29T13:00:00-02:00

O video é uma mensagen clara de quantas vezes nos matamos Jesus pelos nossos custumes e praticas bobas,assim se torna cada vez mais fácio entender que nosso Deus e um Deus de detalhes. Então esta na hora de paramos de crucificalo e ter um relacionamento de “brother” com ele,você não acha?

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Frases para perfis
Autor: Bekinha Patty \$/ | Publicado: 2011-07-15T20:05:00-07:00

Várias frases para usar no status do Orkut! Algumas eu inventei e a maioria peguei em comunidades do Orkut ou foram enviadas pra eu colocar aqui. Se
vc trouxe chocolaate?

agora eu tenho status (y)

gostou da embalagem? add q te mostro o conteúdo

Red bull te da asas? mas só eu te levo pro céu

sim eo tenho orkut e vs? :D

ŋαo ρiรα รε ŋαo тε εรмαgo รoυ ρikεŋα мαร ƒαço εรтяαgo

Sorriα no presente pque no futuro vs poderαh estαr bαnguelo (~6

em rio de piranha jacaré nada de costa

n me acompanha q eu n sou novela o0

limpeospésantesdeentrarokay?

Perfeição existe, olha a foto ao lado .

unicα & originαl o resto só quer ser iguαl •

ooi , mt prazer ; eu sou o oposto de vs !'

Sou eu ali do lado!

preciso d vc como um peixe precisa d bicicleta

a curiosidade..ela matou o gato :z

oi turista

Gℓαмouяoรα, яαiиhα do ƒuиk, Podεяoรα, oℓhαя dε diαмαитε

quem diisse que perfeiiçãao nãao existe ?

Se tudo que é bom dura pouco, eu já deveria ter morrido há

Pois não? Em que posso ser útil ?

~ser diferente é normαl ! estrαnho é ser iguαl

o último α sαir αpαgα α luz

me joga no google me chama de peskisa

ñ desista do seu sonho...vá em ooutra padaria!

'ñ leia isso! :O

Meu status vai bem, e o seu?

enquanto vc sonha eo realizo~

se ñ colocar isso no status em 7 dias... vs morre ;x

o tipo certo de garota errada

Quando alguem te jogar uma pedra,seja diferente : jogue um tijolo

me chama de telescópio q eu te faço ver estrelas !

a fila anda a catraca gira

oi gato, é solteiro? por mim vai continuar !

me joga na cama e me chama de lençol [8)]'

Oi, de onde tc?

Oie, vc vem sempre aki?

- Manhê, faz café q a visita cheegÔ

'o q os outros pensam eu jogo fora (y)

veeem quente q eu te jogo um balde dagua [8)]

vcacabadeperderumminutolendoisso'..

igual a mim, nem tirando xerox [;)]

me joga no poço e me chama de samara (6

Sorria :D' Vc vai aparecer nos visitantes recente :D

Corre, corre olha os E.T.S o0
Autor: Bekinha Patty \$/ | Publicado: 2011-07-15T20:10:00-07:00

NÓIS PLANTA HIMILDADE PRA COLHER PODER !

Se liga recalcada porque a inveja mata, se voce me odeia eu não posso fazer nada, simplismente eu existo pro terror das recalcadas, sua inveja é um ibope que aumenta o meu sucesso não sei como e nem porque, eu tenho tudo que eu quero. Eu sou muito boazinha te ensinando não esqueçe, quanto mais fala de mim, mais a minha bunda cresce, Essa vai pra Recalcada que tem inveja de mim. Eu não tenho culpa se voce nasceu assim (♪)'

Perfis tipo Colômbia

Larissa Melo pediu para que eu pudesse postar Perfis tipo Colômbia, atendi o seu pedido, e estou postando, espero q gostem.

NÓIS PLANTA HIMILDADE PRA COLHER PODER !

Se liga recalcada porque a inveja mata, se voce me odeia eu não posso fazer nada, simplismente eu existo pro terror das recalcadas, sua inveja é um ibope que aumenta o meu sucesso não sei como e nem porque, eu tenho tudo que eu quero. Eu sou muito boazinha te ensinando não esqueçe, quanto mais fala de mim, mais a minha bunda cresce, Essa vai pra Recalcada que tem inveja de mim. Eu não tenho culpa se voce nasceu assim (♪)'

TU È FODA ? EU SOU PICA OTÀRIA!

-
As vezes para continuar não basta apenas virar a página, é preciso rasgá-la. Minhas necessidades mudaram, minhas prioridades são outras.

-
( VEM COMIGO QUE ÉH VIDA )

As pessoas tem o direito de não gostar do meu jeito, mas às vezes gostam tanto que
levam um pouco dele com elas. Não sigo todas as regras e às vezes ajo por impulso.. Erro; admito. Aprendo; ensino.. Todos erram um dia: por descuido, inocência ou maldade. As pessoas julgam, eu julgo. Não sou qualquer uma, tenho meus limites e respeito meus sentimentos.

-
( SOU ASSIM, & E NÃO VOU MUDAR )
no məu tαlənto α criαtividαdə ♪

( EU COLO COM A ELITE E NEM TE DOU MORAL )

.As vezes pαrα continuαr nᾶo bαstα αpenαs virαr α pάginα, é preciso rαsgά-lα. Minhαs пecessidαdes mudαrαm, minhα prioridαdes sᾶo outrαs, mαs meus .desejos αindα sᾶo os m e s m o s.

ZONA LESTE É A MINA DE AK .

───» RÊCΛLQUÊÉ DE INVEJOSO ΛQI. BΛTÊÉ && VÕLTΛ ♫♪'

, DÊ QUE ΛDIΛNTΛ TU BΛTE DE FRENTE SE TU VΛI TER QUE ME ΛTURΛR, PRΛ QUE TΛNTΛ INVEJΛ, TΛNTO OLHO GRΛNDE, SE ΛSSIM TU NÑ VΛI ME DERRUBΛR' ENTΛÕ SE METΛ NO QUE É TEU, PUK Λ VIDΛ É CURTΛ, O SEU PESΛDELO SOU EU && Λ MINHΛ PRESENÇΛ TE PERTUBΛ ; SE NÑ GOSTΛ EU SÓ LΛMENTO (;
MENINΛ DO BEM QUE VICIΛ ♫♪'
INVEJOSΛ && RECΛLCΛDΛ ? ΛQUI PRΛ VOCÊ _(_
RECΛLCΛDΛ FICΛ PUTΛ, É NORMΛL EU NEM ME ESTRESSO ♫♪'
QUΛNTO MΛIS VS ME CRITICΛ, MΛIS EU TE SUPERO (HH'

, O PROGRESSO É UMΛ METΛ QUE' POUCOS ΛLCΛNÇΛM !
Depoimento para Namorado
Autor: Bekinha Patty \$/ | Publicado: 2011-06-28T10:30:00-07:00

; amoor vim aqui te dizer um poco do qe vshe representa em minha vida (:
dizer e repetir qe vshe é o único qe faz eeu me sentir tão mais tão feliz :D
num tenho como explica o quanto vshe ce tornou tão importante pra eeu k3,te amo demais e mais e pra semple vshe ser o único naminha vida ;)
tudinho qe tó vivendo cum vshe tá sendo INESQUESIVEL - a cada dia me sinto mais feliz ao teu lado amoor sem fim sz te amoo mais qe tudo mais qe todas mais qe a palavra dita AMOR vshe simplismente é meu P E R F E I T O ~ aquele qe me dá atenxão,aquele qe conversa e se preocupda cum eeu,aquele qe diz qe tá cum saudades de eeu,aquele qe sempre tá do meu lado,aquele de suma importancia~ em minha vida

-------------//

 nαmorαdoo mαis ρerfeito.
αqυele qυe αmo mαis qυe tυdo. Qυe entroυ nα minhα vidα '
ρrα fαzer α diferençα ;)
αgorα qυe fαz ραrte dα minhα vidα nαo vαi sαir delα nυncαα '
αmor dα minhα vidααα.
Vαi ser semρree o meLhor
αmoo e semρre voυ αmαr você (lll ~

-----------------\\\

Meu αmor por você,
Não pode ser descrito em merαs pαlαvrαs.
È um sentimento mαior que versos, estrofes ou poemαs, um sentimento demonstrαdo αtrαvés de αtos, pequenos gestos, simplesdetαlhes.
Um sentimento inexplicável *, e incomparável *.
Um sentimento único, chαmαdo AMOR!

Eu te αmo! ♥

--------------------------////

Pαsseii αqui só prα te lembrα que eu TE AMO demαis
e que sempre que você precisα você vαii poder
contαr comigo ; (y)
αquilo que nos une se chαmα pensαmento !
Te αmo muiitoo.. sempre estαrei com você..
→ I LOVE YOU {lll}²

----------------------\\\

Vooc éer meeeu tudooo ,
eeu te αmoo ee vooc mee αmαα ♥
Fαmooos feitooos un prooo outroo ..
Meeu nαmorαdoo perfeitooo *---*
O unicooo qêe fααz meeeu corαçααõ bααteer fortee '
G.A.R.O.T.O.O U.N.I.K.O.O.O. E. I.N.C.O.M.P.A.R.A.V.É.E.L ,
eeu tee αmoo mααis q tudoo ♥

-----------------------//

O destino nos u.n.i.o; e pelo destino ,

permαneceremos unidos prα sempre ♥'

Nαmo.rαdo ♥ Nαmo.rαdα *---*

--------------------////

' É por você meu sentimento mαis sincero ~
Só você me completα; e me fαz tαo tαααo feeeliz.
Porque o nosso αmor pode αté nαo ser o mαis perfeito..
mαis concertezα é o mαis verdαdeiro!
Eu te αmo. e te quero prα sempre;
sempre,sempre, sempre, sempre, sempre & sempre.!

' estα escrito αssim: eu nαsci prα você, você nαsceu prα miim ..
e isso ninguém é cαpαz de mudααr.

Euu αmo vocêe ~ ;♥
Video sobre esquizofrenia criado para a aula de informática.
Autor: Raquel Nunes, Vanea Souza | Publicado: 2011-11-30T20:45:00-02:00

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Relacionamentos
Autor: Raquel Nunes, Vanea Souza | Publicado: 2011-10-06T10:42:00-03:00

Um aspecto importante para a autonomia dos portadores de esquizofrenia é a capacidade de se relacionarem com outras pessoas, ampliando assim seu ciclo social.  A timidez, a introspecção, o isolamento e a inibição social que alguns apresentam dificultam a formação de novas amizades e de relacionamentos afetivos, que poderiam ajudar no resgate da motivação e do prazer para novas atividades. É comum a constatação por familiares e portadores de que a falta de companhia é muitas vezes o motivo para a ociosidade.
Outro ponto comum entre os familiares é que os modos e a capacidade do paciente avaliar seu comportamento em situações sociais geram, muitas vezes, constrangimento para si próprio. Alguns relutam em freqüentar determinados ambientes e em outros as famílias têm resistência a levá-los, por temer que o comportamento não será adequado.
O aprendizado social, ou seja, o treinamento e a exposição a situações e ambientes sociais devem fazer parte do processo de reabilitação. A privação social, seja qual for a razão alegada, só contribui para que antigos hábitos permaneçam disfuncionais e para que novas habilidades não sejam incorporadas para moldar melhor o comportamento.
O tratamento psicossocial e a psicoterapia podem oferecer ferramentas para ampliar relacionamentos e para aperfeiçoar o comportamento social, ajudando o paciente a ter uma melhor autocrítica e a monitorar (e corrigir) seus próprios hábitos e atitudes. Entretanto, a família não deve se furtar a levar o paciente aos eventos sociais, ajudando-o no treinamento contínuo desse aprendizado e resgatando o prazer da convivência em comunidade.

Você tem contato social com um esquizofrênico?
Livros
Autor: Raquel Nunes, Vanea Souza | Publicado: 2011-10-06T13:59:00-03:00

Veja a lista de Livros abaixo para leitura:
Uma mente brilhante” é o relato da conturbada trajetória de John Forbes Nash Jr., Prêmio Nobel de Economia de 1994, que no auge do seu sucesso, aos 31 anos, vê sua genialidade corroída por surtos persecutórios, provenientes de uma esquizofrenia paranóica. Neste livro, Sylvia Nasar reconstitui a luta deste gênio dos números para recobrar sua sanidade.”

Este livro constitui-se em fonte indispensável de informações para psiquiatras, psicólogos, enfermeiros, administradores e legisladores que atuam na área de saúde mental, especialmente para aqueles que trabalham com a esquizofrenia. Apresentando revisões sistemáticas comentadas, consegue avaliar "evidências e experiências" para proporcionar uma narrativa crítica e objetiva de questões importantes.

   O livro conta a história da doença    que acometeu meu filho André, que perdi aos 30 anos de idade, em maio de 2007: a esquizofrenia. A partir das primeiras suspeitas na pré adolescência, comecei a estudar em livros médicos procurando conhecimento para poder ajudá-lo. Procurei livros escritos por um pai ou mãe, e não encontrei nenhum em português, por esta razão decidi escrever.
O que achastes dos livros indicados para leitura?
Evolução
Autor: Raquel Nunes, Vanea Souza | Publicado: 2011-10-06T10:43:00-03:00

A evolução ou prognóstico da esquizofrenia é tão variável quanto à própria doença. Existem pacientes que têm apenas uma crise, que retomam suas atividades e que permanecem com sintomas que pouco interferem com sua vida. Há outros que perdem mais com a crise e têm maior dificuldade para retomar seus compromissos e são mais dependentes de supervisão e apoio. E existem aqueles com um curso mais grave, muitas recaídas e menor autonomia.A ciência ainda não descobriu todas as explicações para essas diferenças. Sabe-se que um maior número de recaídas compromete muito a evolução e as possibilidades de recuperação a longo prazo. Para cada crise, estima-se que o paciente leve de 6 a 12 meses para recuperar o nível anterior de funcionamento. Portanto, a prevenção de recaídas, através de um tratamento regular e abrangente que contemple as esferas bio-psico-sociais do indivíduo e de sua família, é fundamental.  Atualmente as possibilidades de recuperação são enormes. Os recursos que dispomos para tratamento são muito superiores aos existentes há vinte ou trinta anos atrás. A esquizofrenia precisa perder o estigma de doença degenerativa, em que a pessoa vai perdendo aos poucos sua vitalidade. A ciência já mostrou que não ocorre degeneração. Pelo contrário, é possível recuperar muitas funções adoecidas pela doença. Ainda que não exista uma cura, é possível tratá-la a ponto de estabilizar e preparar a pessoa para uma vida ativa e plena. Tudo depende da esperança e da energia que conseguimos reunir em torno do paciente para ajudá-lo a encarar este desafio.
Você sabe quando uma pessoa esta entrando em crise?
Depoimentos - Dia 3
Autor: Paulo | Publicado: 2010-03-22T08:48:00-07:00

Só falta 1 sábado para finalizarmos essa primeira turma. Mais um ótimo dia...
____________________..._______________________

Mesmo doente, eu vim, assisti e consegui prestar atenção. Gostei muito da aula de hoje, pois fala como posso abordar pessoas sem me constranger e me envergonhar.
NATALIA CUNHA FERNANDES - Oxigênio

Outra vez, ADORO esse curso. Acho que todos esses passos podem SIM dar certo nas academias!!
HELEN CRISTINA RUFINO - Oxigênio

O tema foi muito interessante em relação à forma de apresentar a academia. 
BRUNA FERREIRA DE LIMA - Oxigênio

Acho que esse curso poderia ser feito por todos os funcionários, pois todos são vendedores. Precisamos de todos envolvidos com a causa. Obrigada pelo aprendizado.
ADRIANA DE CASTRO CARDOSO LEME - Lembu Kan

Como o Gian falou, é fácil passar o conhecimento. O difícil é fazê-lo entrar em nossas cabeças até que nós façamos o mesmo. Acredito que é verdade, mas aquele que sabe que o conhecimento é primordial e que vai gerar resultados aproveita as oportunidades e faz bom uso delas. O conhecimento passado é maravilhoso e se usado surte efeito. Cabe a cada um decidir se vai usá-lo para também ter efeito em sua vida!
KELLY APARECIDA  SOUSA SILVA - Lembu Kan

Estou achando ótimo. Acho essencial que os proprietários estejam juntos para conseguirmos mudar e implantar algumas coisas.
GEOVANA DE OLIVEIRA BACHEGA - BettyTrainning

Estou gostando muito, pois continuamos com o mesmo entusiasmo e interesse do primeiro dia de treinamento.
FERNANDA RODRIGUES MIGUEL - BettyTrainning

Novamente, a metodologia de exercícios contínua se mostrou motivante e eficaz para nossa melhora.
JULIANA HAMADA SERRANO - R4 Academia

Adorei o novo processo de apresentação da academia. Trouxe muitas idéias para adequar a minha academia. Obrigada.
Munique Daloia Barreto - R4 Academia

Hoje comecei a entender o que é vendas sendo consultor. Agradeço as informações.
GLEIFER FERREIRA AMBROSIO

O conteúdo do treinamento em fez despertar novas idéias para melhorar meu atendimento na academia.
JACYARA APARECIDA - Gaviões

Curso muito completo e útil para dar um "start" em consultores novatos e inexperientes e também muito bom como reciclagem.
RAFAEL RODRIGUES - Body Enjoy

Muito boas as ferramentas utilizadas e, principalmente, diferentes das que utilizamos hoje nos estúdios! O que nos faz refletir e pensar em alterações futuras! Adoro a motivação com que passa o conhecimento!
KARINA MIYASHIRO

Só posso parabenizá-los. O conteúdo é muito bom, eficiente e apresentado de maneira descontraída, o que ajuda a não ficar cansativo.
EVELINE MUNIKBARROS DOS SANTOS
Como nevar no cafofo
Autor: Edu Alvis | Publicado: 2012-02-22T08:22:00-08:00

Apeironn

Boa tarde,

Vim ensinar aqui e agora a colocar neve no cafofo, o Comando que será utilizado será

/neige

O cafofo ficara assim:

Clique para ampliar

 Bom é so isso.

Abraços,

Apeironn
Bem vindos
Autor: Jony | Publicado: 2012-02-21T05:30:00-08:00

Eae galerinha da "Dark Blood Line"!

Eu sou o dono e criador do blog e espero que gostem de mim ai vai minha ficha do blog:

Bom, logo logo irei postar os horarios do meu bot etc. Até mais!
Carnaval no transformice
Autor: Apeironn | Publicado: 2012-02-21T05:13:00-08:00

Apeironn

Vim falar Hoje do Carnaval

Bom quero que vocês saibam que nao gosto de eventos .-.

O Evento de Carnaval tem como mapa o 555

 

Tem alguns Items 

Bom é isso .-.
Hey Peoples
Autor: Caio | Publicado: 2012-02-21T12:11:00-08:00

Hey Peoples!

Hoje em plena tarde, as 18:03 eu estava atoa, e decidi vir aqui falar para vocês uma coisa que alguns indivíduos não conseguem fazer,e eu consigo hahahahaha.Enfim, estou fabricando avatares com a roupa que você leitor usa no transformice,e é totalmente de graça,então quem quiser e só falar comigo no xat.

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Mudando de assunto :D

Me tornei o responsável pelos mapas do cafofo da tribo,então quando estiverem injuados  dos mapas e só falar comigo pelo PVT (para os noobs que não sabem oque e PVT é a mesma coisa que cochicho *-*)

Por hoje é só Ratasanas PS: TALVEZ EU POSTE MAIS HOJE :D

Não esqueçam de firstar :)

~Pretey
Minigames - Pictonary
Autor: Apeironn | Publicado: 2012-02-21T08:31:00-08:00

Apeironn

Boa Tarde, vim falar sobre o Minigame Pictionary

Não é um Minigame muito legal mas da para passar um tempo jogando.

O jogo consiste em acertar a palavra que o bot passou para o shaman(ele desenha dando dicas para os ratos)

Clique para ampliar

Minha Palavra era Biscoito...

Bom é isso não gostei muito do Minigame minha proxima reportagem será do MInigame Fight.

 Para acessar esse minigame Digite: /sala pictionary

Abraços,
Apeironn
Laurah Assis: Pop Pluma
Autor: Caio | Publicado: 2014-04-06T14:38:00-07:00

Laurah Assis: Pop Pluma: Oii meninas! Desculpem pela demora pra postar aqui no blog, é porque eu entrei na semana de prova na quinta. MAS, aqui estou eu !!   Bom, ho...
Reflexões da Prof. Sandra
Autor: Prof. Laura C. Vargas - Coord. E.M. Perequeté | Publicado: 2010-10-27T09:30:00-07:00

   Prof. Clarinda e Prof. Sandra  TEXTO: A avaliação no princípio da excelência e do êxito escolares  Profª Sandra Regina da Silva  O texto estudado aborda inúmeras comparações, tanto que em primeira definição é inserida ao resgate do senso comum. Eleva em princípio o seu contexto baseado nos alunos que alcançam êxito ou fracasso na escola por serem avaliados em função de exigências alegadas pelos professores ou outros profissionais, segundo esses programas ou diretrizes determinadas pelo sistema educativo. O autor relata que há muito tempo a pesquisa em educação jamais ignorou o peso das normas de excelência escolar em relação aos fracassos escolares .  Segundo o autor inúmeros pesquisadores, se apressaram em dar uma explicação para essas desigualdades e isto durou muito tempo, aceitou-se a idéia de que, a cada momento de sua trajetória, um aluno domina mais ou menos os saberes ou competências ensinados e que a avaliação é, às vezes, aproximativa ou indireta e que a escola nem sempre está bem instrumentada para delimitar as competências de seus alunos. Criam-se hierarquia de excelência, onde houve várias negociações envolvendo a cultura escolar mediante as disciplinas distintas ou separadas. O autor aborda a avaliação na escola primária que varia sensivelmente de uma época ou de um sistema educativo a outro.  Para o autor, a avaliação deve ser concebida não como tomada de informação em sentido único, mas como um momento de confronto entre as estratégias do professor que quer estimar o que vale o aluno e fazer dessa maneira aderir a avaliação de que é objeto. E por outro lado, as estratégias do outro lado, as estratégias do aluno que sempre quer mostrar mais, ter recompensa pelo seu esforço.  De modo geral, a avaliação do meu ponto de vista deve ser levada em conta as somas de todo o caminhar do aluno durante o processo de sua aprendizagem, isso acontece quando um aluno se empenha mais em uma determinada disciplina pois é a que tem afinidade e desenvoltura e acaba não tendo um bom rendimento em uma disciplina que, para ele é menos atrativa e significativa.  Portanto a avaliação sendo ela somativa, favorece a valorização do conhecimento do aluno e sua auto-estima.
Reflexões da Prof. Clarinda
Autor: Prof. Laura C. Vargas - Coord. E.M. Perequeté | Publicado: 2010-10-27T09:38:00-07:00

   TEXTO: O CAMPO SEMÂNTICO DA AVALIAÇÃO: MAIS ALÉM DAS DEFINIÇÕES  Todos falam em avaliação, mas cada um conceitua o termo com significado bem distintos, segundo cada uma das normas bem diferentes acreditando e deixando entender que a sua segue critérios de qualidade e a defendendo com uma boa avaliação, como se ambas (qualidade e avaliação) ocorressem isoladas.  A avaliação só tem qualidade quando é formativa, isto é onde desempenham papel de aprendizagem e o professor aprende para conhecer e melhorar a sua prática colaborando com a aprendizagem do seu aluno. É necessário que seja democrática, estar sempre a serviço do educando (sujeito) e principalmente que exista a negociação e processual e contínua integra no currículo, se fizermos essa avaliação não teremos fracasso, pois sempre chegaremos a tempo de agir e intervir e evitar que qualquer falha torne definitiva, pois são duas partes no mesmo processo e somente na unidade mantêm o seu sentido.  Muitos são os termos usados para a avaliação dentro de um mesmo campo semântico representando porém ideologias distintas.  Portanto deveríamos avaliar para conhecer e não para medir processos mentais, avaliar sim o conhecimento de como e sobre o que o aluno aprende.  Clarinda Machado Pereira
Apresentação Prof. Espedito
Autor: Prof. Laura C. Vargas - Coord. E.M. Perequeté | Publicado: 2011-09-01T12:45:00-07:00

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B4UCBhfkVlwYMzkzYjJhYjEtNmY3YS00MzFlLWFlMjgtNTE4YWRmODgxZmZm&hl=pt_BR
Reflexões da Prof. Luci Mara
Autor: Prof. Laura C. Vargas - Coord. E.M. Perequeté | Publicado: 2010-10-27T09:34:00-07:00

      TEXTO: A  AVALIAÇÃO ENTRE DUAS LÓGICAS  Apesar da reprovação do sistema de nota do aluno, é a prática presente na maioria das escolas, por isso hoje é comum ouvirmos sobre a avaliação formativa e não estamos inertes às mudanças envolvendo esse tema. Só que não se pode melhorar a avaliação sem tocar no conjunto do sistema didático e do sistema escolar.  A avaliação tradicional é classificada não como o que o aluno sabe, mas o que lhe acontecerá até o final do ano, será avaliado seu silêncio, seu comportamento e assim decidir se ele passa de ano ou reprova. A finalidade da prova é mais para a classificação dos alunos do que para identificar o nível de domínio de cada um, sem compreender os erros do aluno e assim, trabalhá-los.  A avaliação não deve ser o fim, mas que sirva de orientação para o aprendizado do aluno.   A avaliação formativa torna o professor o criador de situações de aprendizagem. Ela surge da idéia de não mais criar hierarquias e sim delimitar as aquisições e os modos de raciocínio de cada aluno para auxiliá-lo a progredir no sentido dos objetivos.  Na verdade, nós professores, já usamos, em termos, essa avaliação de modo mais individualizado, para assim conhecer as dificuldades de cada aluno e tentar remediá-las.
Reflexões da Prof. Alzenir
Autor: Prof. Laura C. Vargas - Coord. E.M. Perequeté | Publicado: 2010-10-27T09:44:00-07:00

TEXTO: A avaliação no princípio da excelência e do êxito escolares.  O êxito e o fracasso escolar é o resultado de um julgamento  diferencial que cada organização escolar faz de seus alunos.  A escola não pode deixar que a avaliação recaia sobre a apropriação do currículo formal, mesmo assim, é difícil limitar ou seja identificar as exigências que se subtendem a avaliação escolar. A escola deve adotar um modelo de avaliação contínua, onde o professor faz uso da sua autonomia e por fim registram que essa avaliação contínua é essencialmente uma definição da excelência.  Para reconstituir as normas de excelência, os níveis de exigências e os procedimentos de avaliação, deve portanto não somente identificar as regras e a doutrina não escrita da organização escolar, mas levar em conta a grande diversidade das concepções e das  práticas.  A excelência e o êxito não são único: sua definição varia de estabelecimento, de uma turma, de um ano a outro no âmbito do mesmo plano de estudo.  Deve-se conceber a avaliação não como uma tomada de informação em sentido único, como uma mera medida de valor escolar , mas como um momento de confronto entre o saber e o confronto.  A escola muitas vezes define o fracasso e o êxito de modo unívoco porque quer tomar, de maneira unilateral decisões legítimas. Todavia para que suas decisões não fiquem sob suspeitas de arbitrariedades, a escola deve explicitar os critérios de êxito ou de fracasso.
Estudo sobre avaliação
Autor: Prof. Laura C. Vargas - Coord. E.M. Perequeté | Publicado: 2010-10-27T09:25:00-07:00

Olá pessoal! Aqui estão as reflexões de cada um dos colaborados. Espero que todos façam comentários sobre as idéias que estão sendo compartilhadas. Um abraço, Laura