OS PRINCIPIOS BÁSICOS DA EDUCAÇÃO MODERNA E SUA INFLUÊNCIA NO PENSAMENTO BURGUÊS
Autor: Rubia Arnaldo | Publicado: 2012-09-02T17:43:00-07:00



2012/
RUBIA ARNALDO

1
INTRODUÇÃO

Na
Idade Média a igreja teve um grande poder no pensamento e no comportamento das
pessoas. Pirenne (1968, p. 59) cita que, “A igreja foi duramente a Idade Média
a classe social mais importante”.

Com
o surgimento da idade Moderna os princípios mudaram, surgindo tendências que
revolucionaram esta época.

Segundo
Viana (2005, p.50) “Foi extremamente relevante, pois, rompeu com o pensamento
medieval, exortaram novos valores sobre o homem, o mundo e a relação com o
espiritual”.

2
INFLUÊNCIA DA IGREJA NA EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA

A
escola era organizada pela igreja a qual localizava nos mosteiros, e tinha
posse dos livros onde, poucos tinham acesso pelo alto preço cobrado pela
igreja, que aproveitava o alto analfabetismo, só deixando a par o que lhe era
devido, dessa forma o conhecimento ficava restrito.

Mais
tarde junto à catedral foram fundadas as primeiras universidades, onde Santos
(2002, p. 78) relata que “[...]com o tempo, mestres e alunos passaram a formar
uma corporação de todos aqueles que se dedicavam aos estudos: eram as
universidades”.

Grandes
nomes influenciaram a educação sendo os mesmos, Roger Bacon<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]-->, Santo
Agostinho<!--[if !supportFootnotes]-->[2]<!--[endif]-->, São
Tomás de Aquino<!--[if !supportFootnotes]-->[3]<!--[endif]-->,
homens que juntaram a fé com a razão, onde a influência da igreja era grande e
impedia a inclusão de doutrinas com medo de corromper a fé e os costumes.

As
universidades iniciaram um debate para mudar o pensamento educacional da época,
que teria no século seguinte. Duas tendências educacionais surgiram na Idade
Média, a Patrística<!--[if !supportFootnotes]-->[4]<!--[endif]-->
e a Escolástica<!--[if !supportFootnotes]-->[5]<!--[endif]-->.

3
EDUCAÇÃO MODERNA

Nasceu
da vontade de se ter liberdade e poder tomar suas próprias decisões, onde
burgueses ao final da idade média, insatisfeitos com a igreja segue Lutero, que
era contra os princípios da igreja e o seu modo de agir com os fieis.

Martinho
Lutero foi o responsável pela tradução bíblica, mostrando às pessoas a verdade
ali escrita dando origem a novas igrejas, o mesmo defendia uma educação para todos
independente de classe social. Dessa luta formou- se o renascimento que tinha o
modo de pensar independente, deixando as pessoas livres para formar suas
opiniões. 

Como
cita Duarte (2000, p. 95) “Com base na livre interpretação da bíblia, foram
surgindo outras igrejas [...]. 

3.1
RENASCIMENTO

Movimento
intelectual que nasceu através de burgueses no final da idade Média, com o
ideal de crescerem culturalmente, tendo posse dois seus direitos de ter suas
próprias decisões.

Vicentino
(1998, p. 32) afirma que, “Renascimento constituiu- se por assim dizer, no
movimento cultural da burguesia acedente.

O
renascimento teve características importantes para o seu desenvolvimento.

3.1.1
Humanismo

O
movimento do humanismo era opositor a DEUS sendo antropocêntrico, ou seja, o
homem era o centro das preocupações, destacando- se Erasmo de Roterdã, ilustre
humanista, criticou violentamente a sociedade e a igreja de seu tempo.

Como
relata Maia (2002, p. 229) “Os humanistas defendiam a idéia de que os
ensinamentos deveriam ser baseados no período a.C, portanto provocaram uma
grande revolução na época, pois eram cristãos e a educação medieval baseava- se
no cristianismo. 

3.1.2
Raciolanismo

Só
se apegava ao que era realidade. Como cita Santo (2002, p. 86) “[...] o
desenvolvimento das artes, da literatura e do espírito critico que levou ao
progresso das ciências.

3.1.3
Individualismo

Representava
a capacidade de alcançar o sucesso ou fracasso, para o mesmo foi permitido o
individualismo.

4
ILUMINISMO

Trouxe
conseqüências em que o homem queria mais transformações que mudasse realmente
as pessoas.

Vicente
(1998, p. 58) afirma que “Todos os conhecimentos humanos chegam à nossa mente
através dos sentimentos (empirismo) e posteriormente se desenvolve pelo esforço
da razão”.&nbsp; 

Os
iluministas pregavam que todos os homens deveriam ter acesso ao conhecimento
científico.

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<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]-->
Professor de Ciências Medieval.




<!--[if !supportFootnotes]-->[2]<!--[endif]-->
Filosofo.




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Filosofo.




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Defendia os papas e a fé vinha depois da razão.




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Era baseada na razão. A fé e a razão andavam em caminhos diferentes com uma
parcialidade entre as mesma.