Ainda sobre o equivoco da técnicas ou como se deparar com situações em que elas não valem de nada
Autor: Gestalt-Terapia com crianças | Publicado: 2013-05-12T10:57:00-03:00









Ao falar sobre o equívoco da primazia das técnicas no processo&nbsp;psicoterapêutico&nbsp;com crianças, destaquei a necessidade de possuirmos uma metodologia e forma de compreensão da relação&nbsp;terapêutica&nbsp;que embase nossas intervenções e crie um contorno para o eventual uso das técnicas, sempre no sentido de desdobrar o material trazido e apontado pela criança na sessão terapêutica, sem "a prioris" do psicoterapeuta.



Conhecer um rico e criativo rol de técnicas nos permite contar com um acervo mais amplo de possibilidades para lançar mão quando necessário e pertinente.



Porém, a clinica&nbsp;psicoterapêutica&nbsp;com crianças apresenta uma série de situações onde a compreensão da totalidade do processo e das relações estabelecidas entre crianças e responsáveis é fundamental para o manejo e encaminhamento das referidas&nbsp;situações.



Um exemplo? Posso dar vários!



Sabe &nbsp;aquela criança que chega pela primeira vez (ou segunda, terceira, quarta, etc) e não quer desgrudar da mãe nem por um decreto, apesar da&nbsp;insistência, &nbsp;promessas e qualquer outra coisa que o psicoterapeuta faça?



E aquela que ao ouvir o anuncio de término da sessão, faz-se de surda, inicia uma nova brincadeira, joga todo o cesto de brinquedos no chão, suplica para ficar, comunica que VAI ficar e não sai da sala nem por outro decreto?



Ok, ela entrou, mas cruzou os braços, fechou a boca e permanece amuada num cantinho, ignorando os apelos do psicoterapeuta e todas as maravilhas da sala que ele montou especialmente para esse momento!!!



Ah, sim! E o que dizer da situação onde a criança atende ao apelo do psicoterapeuta a respeito do termino da &nbsp;sessão, mas pretende sair do espaço levando aquilo que estava brincando para casa? (Imagina se todas as crianças em 1 semana resolverem levar um "souvenir" da sala...!)



E a &nbsp;situação corriqueira (e devastadora de psicoterapeutas das técnicas) em que a criança nega-se a fazer o proposto pelo animado (ou não) psicoterapeuta e a responder suas intermináveis e incomodas perguntas sobre aquilo que ela está fazendo?



Onde entram as técnicas mirabolantes quando a criança simplesmente "quer brincar" e muitas vezes com a mesma coisa, ignorando solenemente todo o resto da sala que foi comprado na Disney??



E estou exemplificando somente com situações que envolvem diretamente a criança e o psicoterapeuta...



Porque&nbsp;não&nbsp;podemos esquecer que por trás de toda criança tem um adulto que a leva e a mantém ( ou não) em psicoterapia...



O que dizer ( e fazer com) das mães que fazem caras e bocas na sala de espera e nos falam coisas entre os dentes crendo que a criança não esta percebendo?



E com aquelas que nos ligam entre uma sessão e outra para fazer toda a sorte de queixas, revelações e apelos?



E as outras ( ou as mesmas) que nos solicitam ( direta ou indiretamente) alianças contra os pais (geralmente, ex maridos) em tempos de alienação parental?



E as que esquecem (?) de nos pagar, que pechincham o preço da sessão, apesar de seus carros, roupas e bolsas que deixam nossos modelitos de psicoterapeuta-que-senta-no-chão com cara de trapo?



E os responsáveis que ao confundir a criança com um objeto&nbsp;eletrônico&nbsp; nos exigem que o consertemos em meia dúzia de sessões?



E as&nbsp;exigências&nbsp;e pressões da escola que desejando ardentemente&nbsp;não&nbsp;ter o menor trabalho com aquela criança e desimplicando-se totalmente do que se passa com ela NA ESCOLA, cobram "melhora" e "comportamentos adequados" da referida criança?&nbsp;



Poderia continuar listando sem parar uma grande variedade de situações pelas quais TODOS os psicoterapeutas de crianças passam, cujo manejo não está baseado na quantidade de técnicas&nbsp;lúdicas&nbsp;que ele possui em seu rol de técnicas acumuladas ( e muitas vezes simplesmente copiadas) a partir de cursos e leituras.



Todas essas situações transcendem as técnicas e demandam do psicoterapeuta&nbsp;raciocínio&nbsp;clinico, conhecimento profundo de sua abordagem e um substancial treinamento clinico supervisionado.



Sim, as técnicas&nbsp;lúdicas&nbsp;são lindas, são fofas e as vezes parecem mágicas. Mas atire a primeira pedra quem nunca passou pelas&nbsp;situações&nbsp;acima e percorreu de 1 a 100 toda a sua listinha de técnicas e chegou ao fim sem saber o que fazer!!!