Projeto Integrador III apresentado à disciplina Projeto Integrador III – Pluralidade Cultural como parte dos requisitos exigidos pela Professora Abigail Oliveira.
Autor: Caminhos do Saber | Publicado: 2012-06-19T17:02:00-07:00

<!--[if gte mso 9]>
 
  Normal
  0
  
  
  21
  
  
  false
  false
  false
  
  PT-BR
  X-NONE
  X-NONE
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
<![endif]--><!--[if gte mso 9]>
 <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
  DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
  LatentStyleCount="267">
  <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
  
  
 
<![endif]--><!--[if gte mso 10]>

 /* Style Definitions */
 table.MsoNormalTable
 {mso-style-name:"Tabela normal";
 mso-tstyle-rowband-size:0;
 mso-tstyle-colband-size:0;
 mso-style-noshow:yes;
 mso-style-priority:99;
 mso-style-parent:"";
 mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
 mso-para-margin-top:0cm;
 mso-para-margin-right:0cm;
 mso-para-margin-bottom:10.0pt;
 mso-para-margin-left:0cm;
 line-height:115%;
 mso-pagination:widow-orphan;
 font-size:11.0pt;
 font-family:"Calibri","sans-serif";
 mso-ascii-font-family:Calibri;
 mso-ascii-theme-font:minor-latin;
 mso-hansi-font-family:Calibri;
 mso-hansi-theme-font:minor-latin;
 mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
 mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
 mso-fareast-language:EN-US;}

<![endif]-->



Autoras: Bárbara Evelyn, Camila Mendes, Daniele Silva, Leyliane Souza e Rosângela de Lima 



Introdução

O
projeto visa apresentar um dos distúrbios (ou transtornos) que dificultam o
aprendizado, especificamente: leitura, escrita e soletração. Sendo identificado
um dos fatores de maior índice de reprovação escolar, denominado Dislexia.
Abordando os sintomas frequentemente encontrados nas crianças durante todo seu
período escolar, desde a Pré-alfabetização ao Ensino Superior.

Tem
por objetivo abordar questões relativas às dificuldades de aprendizado, tendo
como ênfase o tema dislexia. 

A
opção por este tema foi para que o grupo pudesse enriquecer seus conhecimentos
em relação às dificuldades de aprendizado. Acreditando ser um tema que está
dentro da pluralidade cultural, por ter grandes níveis de ocorrências em nossa
sociedade.



&nbsp; 

Quadro teórico:



1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Dislexia

A
dislexia é um distúrbio específico da linguagem, onde a um comprometimento
quando a aquisição da leitura, da escrita e da soletração. Tem como
característica principal a dificuldade na decodificação de palavras simples.

Dislexia
não é uma doença, por isso não se pode falar em cura. Ela está relacionada a
fatores genéticos e seus sintomas podem ser detectados inicialmente em casa e
percebidos com maior ênfase na escola. Tais sintomas podem ser amenizados com
acompanhamento adequado conforme as condições de cada caso.



1.1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Causas

A
causa da dislexia está relacionada a fatores genéticos. Por meio de familiares
com problemas fonológicos mesmo que não apresente a dislexia. Outro fator são
as modificações encontradas no cromossomo 6. O comprometimento
cognitivo-linguístico reflete em um déficit no desenvolvimento da linguagem e o
módulo fonológico traz implicações no desenvolvimento dos sons da fala.



1.2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Sintomas

Os
sintomas causados pela dislexia são encontrados em diferentes faixas etários e
acadêmicos.



1.2.1&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Pré-Escola,
pré-alfabetização

Aquisição
tardia da fala; pronunciação constantemente errada de algumas sílabas; crescimento
lento do vocabulário; problemas em seguir rotinas; dificuldade em aprender
cores, números e copiar seu próprio nome; falta de habilidade para tarefas
motoras finas (abotoar, amarrar sapato); não conseguir narrar uma história
conhecida em seqüência correta; não memorizar nomes ou símbolos; dificuldade em
pegar uma bola.



1.2.2&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Início
do ensino fundamental – Alfabetização

Fala;
aprender o alfabeto; planejamento e execução motora de letras e números; preensão
do lápis; motricidade fina e do esquema corporal; separar e seqüenciar sons
(ex: p – a – t – o ); habilidades auditivas – rimas; discriminar fonemas de
sons semelhantes: t /d; - g / j; - p / b; diferenciação de letras com
orientação espacial: d /b ;- d / p; - n /u; - m / u pequenas diferenças
gráficas: e / a;- j / i;- n / m;- u /v; orientação temporal (ontem – hoje –
amanhã, dias da semana, meses do ano); orientação espacial (lateralidade
difusa, confunde a direita e esquerda, embaixo, em cima) execução da letra
cursiva.



1.2.3&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ensino
Fundamental 

Atraso
na aquisição das competências da leitura e escrita. Leitura silábica,
decifratória. Nível de leitura abaixo do esperado para sua série e idade;
soletração de palavras; ler em voz alta diante da turma; supressão de letras:
cavalo /caalo;-. biblioteca/bioteca; - bolacha / boacha; Repetição de sílabas:
pássaro / passassaro; camada / camamada; seqüência de letras em palavras Inversões
parciais ou totais de sílabas ou palavras (ai-ia; per-pré; fla-fal; me-em);
Fragmentação incorreta: o menino joga bola - omeninojo gabola; planejar,
organizar e conseguir terminar as tarefas dentro do tempo; enunciados de
problemas matemáticos e figuras geométricas; elaboração de textos escritos
expressão através da escrita; compreensão de piadas, provérbios e gírias;
seqüências como: meses do ano, dias da semana, alfabeto, tabuada, mapas; copiar
do quadro.



1.2.4&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ensino
Médio

Podem
ter dificuldade em aprender outros idiomas; leitura vagarosa e com muitos
erros; permanência da dificuldade em soletrar palavras mais complexas;
dificuldade em planejar e fazer redações; dificuldade para reproduzir
histórias; dificuldade nas habilidades de memória; dificuldade de entender
conceitos abstratos; dificuldade de prestar atenção em detalhes ou, ao
contrário, atenção demasiada a pequenos detalhes; vocabulário empobrecido;
criação de subterfúgios para esconder sua dificuldade.



1.2.5&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ensino
Superior / Universitário

Letra
cursiva; planejamento e organização; horários (adiantam-se, chegam tarde ou
esquecem); falta do hábito de leitura; normalmente tem talentos espaciais
(engenheiros, arquitetos, artistas).



1.3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Diagnóstico

Após
a percepção dos sintomas, a criança deve ser encaminhada a diversos especialistas
para que seja feito diferentes tipos de avaliações detectando os tipos
específicos de dislexia.

As
avaliações são feitas por uma equipe multidisciplinar, incluindo Psicólogo,
Fonoaudiólogo e Psicopedagogo Clínico. E se for preciso incluir a avaliação de
outros profissionais, como: neurologista e Oftalmologista.

Os
principais testes solicitados pelos profissionais para obter um melhor diagnóstico
são os testes cognitivos, de inteligência, memória auditiva e visual,
orientação, fluência verbal e testes com novas tecnologias. 

1.4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Tratamento
após o diagnóstico 

Após
a conclusão dos testes permitirá orientar o encaminhamento adequado para cada
caso específico.

O
profissional tem que usar uma linha terapêutica individual, pois cada criança
desenvolve seus problemas de formas diferentes. Os resultados surgem através de
processos e atividades desenvolvidas, possibilitando progressos e melhorias no
caso da criança.

Durante
o tratamento deve haver uma relação satisfatória entre os profissionais
envolvidos, o paciente e a família. As fases do tratamento devem ser realizadas
por etapas, passando para a seguinte assim que a anterior tenha sido bem
absorvida e, podendo retomar as etapas anteriores sempre que necessário para
que haja melhor resultado durante o tratamento. 



Metodologia



Este
trabalho foi produzido com observação em artigos e matérias encontradas na
internet. Além da observação no trabalho desenvolvido pela Psicopedagoga e pelas
atividades exercidas pela mesma na Escola Casa de Brinquedos, situada na QNA 51,
Taguatinga/DF. E o depoimento de uma mãe que possui um filho com diagnóstico de
Dislexia.

Vê-se
que a comunidade em que a escola está inserida influencia fortemente no inicio
do tratamento da criança, pois quando se trata de uma comunidade com maior
poder aquisitivo o tratamento é iniciado mais cedo, amenizando os sintomas e
proporcionando um desenvolvimento mais significativo. O que em muitos casos não
ocorrem nas escolas que estão inseridas em comunidades pobres.

Foi
realizado questionário com o profissional supracitado para aperfeiçoamento do
trabalho e aprofundamento do tema. 

Com
isso, a mesma disse que dislexia é uma dificuldade na leitura e na escrita
detectada na fase de alfabetização e como consequência provocando um atraso no
aprendizado do aluno.

Ao
perguntar o procedimento utilizado pela Pedagoga para identificar uma criança
disléxica, a mesma respondeu que ao perceber que uma criança tem uma grande
dificuldade de assimilação, após várias tentativas de acompanhamento
individualizado sem resultado, encaminho o aluno para uma avaliação
psicopedagógica e psicológica, afim de investigar a causa da dificuldade.

Em
relação sobre como é feito o diagnóstico de Dislexia e os profissionais fazem
esse diagnóstico, a Psicopedagoga disse que aluno é encaminhado para uma equipe
multidisciplinar e passa por testes e exames neurológicos, para só então obter
o diagnóstico.

Sobre
o tratamento para o portador de Dislexia, a mesma respondeu que o que vem
diminuindo os problemas vertentes da dislexia é o acompanhamento sistemático da
família e de alguns profissionais, como: psicólogo, fonoaudiólogo, psicopedagogo.

A
Psicopedagoga relata que para diferenciar uma criança que apresenta
dificuldades na aprendizagem, de uma criança disléxica é necessário observar que,
quando uma criança aparece com uma dificuldade de aprendizagem, ela é tratada
com uma criança simplesmente com dificuldade, daí damos suporte para sanar esse
problema, entra-se em contato com a família, encaminhamos para uma aula de
reforço, entre outras coisas. Mas quando se percebe que mesmo com o trabalho
sistematizado, a dificuldade permanece, encaminha-se para uma investigação,
evitando assim que um aluno seja rotulado como disléxico.

Segundo
ela os pais podem auxiliar colaborando efetivamente da investigação e do
tratamento solicitado.

Depoimento
realizado com a mãe de um aluno estudante da Escola Classe 01 do INCRA 08,
situada na Quadra 19, Lote 01 INCRA 08, Núcleo Rural Alexandre Gusmão –
Brazlândia/Df. A Escola Classe 01 do INCRA 08 faz parte de uma localidade
considerada como zona rural.

No
início da alfabetização do meu filho, os professores o julgavam como
preguiçoso, desinteressado, arteiro, bagunceiro, agressivo e tagarela. Seus
cadernos nunca tinham continuação de nenhuma matéria que era passada. Não
conseguia se concentrar durante as aulas, entender os conteúdos que eram
passados pelos professores e nem concluir as atividades propostas.

Só
depois de ter o colocado em outra escola e ter aulas com uma determinada
professora foi que se observou que o mesmo poderia ter algum problema
neurológico, sendo encaminhado para equipe psicopedagógica da escola. Onde
foram solicitados alguns exames que o diagnosticou uma criança Disléxica. 

A
partir deste diagnóstico, o mesmo foi encaminhado para tratamento com a
Fonoaudióloga, onde já está em acompanhamento a mais de três anos. E possui um
acompanhamento direto com a equipe psicopedagógica da escola, fazendo aulas na
sala de recurso com um profissional especializado na área.

Seu
desempenho está cada vez melhor. Houve um desenvolvimento satisfatório em todas
as áreas. Ainda há o que melhorar, mas fico feliz com a melhora que vejo.



Considerações finais

De
acordo com todo o contexto abordado no projeto, foi possível observar como
acontece o processo de Dislexia, suas causas, sintomas, desde a pré-escola até
a universidade. 

Demonstrando
que a dislexia não é uma doença, sim um distúrbio que implica nas dificuldades
da escrita e da leitura. E se for tratada da maneira correta poderá ser
amenizada. A dislexia é um distúrbio atribuído a fatores genéticos e por
modificações encontradas no cromossomo 6. 

Ao
longo do desenvolvimento do texto, fica claro que esse tema vem sendo alvo de
maior preocupação devido ao grande índice de casos detectados nos últimos
tempos nas escolas. Isso faz com que tanto a escola, como a família e os
profissionais da área se mobilizem em prol de um mesmo objetivo, que é o de
amenizar os sintomas, uma vez que Dislexia não tem cura. 



Referências
eletrônicas

Dislexia
– ABC da saúde

Disponível
em: http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?657

Acesso
em: 01 de abril de 2012 às 14h26min.



Associação
Nacional de Dislexia

Disponível
em: http://www.andislexia.org.br/

Acesso
em: 01 de abril de 2012 às 14h38min.



Dislexia
Distúrbio de Aprendizagem

Disponível
em: http://www.artigonal.com/educacao-infantil-artigos/dislexia-disturbio-de-aprendizagem-4063908.html

Acesso
em: 03 de abril de 2012 às 17h14min.



Processamento
Auditivo Central

Disponível
em: http://www.andislexia.org.br/docs/artigo-AND-2.pdf

Acesso
em: 03 de abril de 2012 às 17h27min.



O
papel fonoaudiólogo/psicopedagogo e da escola na dislexia - Sônia Maria
Pallaoro Moojen

Disponível
em: http://www.andislexia.org.br/docs/artigo-AND-3.pdf

Acesso
em: 03 de abril de 2012 às 17h34min.