aividades
Autor: Geralda Mendonça | Publicado: 2014-10-24T08:43:00-07:00


JOGO COM DECIMAIS



Número de
jogadores: três. 



Objetivo do jogo: preencher a tabela corretamente. 



Objetivo pedagógico: explorar a comparação, adição e
subtração de números decimais.



Material necessário:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Uma tabela (modelo).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Lápis.



Como jogar:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Formar equipes com 3
alunos em cada grupo.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Cada equipe escreve num
papel cinco números diferentes, todos menores que 10. Três números devem ser
números com vírgula.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Cada equipe escolhe uma
outra para ser sua adversária.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quando a professora disser “já”, as duas equipes
trocam suas listas de números e preenchem a tabela.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A equipe que completar
primeiro a sua tabela grita STOP!

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A outra equipe deve
conferir. Se estiver tudo certo a equipe vence o jogo. Se algum item estiver
errado, vence a equipe adversária.

ODEL

Modelo:



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O aluno escreve 5 números:



 

  
 

  
  






<!--[if gte vml 1]><v:group id="_x0000_s1026" style='position:absolute;
 margin-left:14.4pt;margin-top:1.5pt;width:460.8pt;height:36pt;z-index:251657728'
 coordorigin="1008,1152" coordsize="9216,720" o:allowincell="f">
 <v:rect id="_x0000_s1027" style='position:absolute;left:8496;top:1152;width:1728;
  height:720'/>
 <v:rect id="_x0000_s1028" style='position:absolute;left:6624;top:1152;width:1728;
  height:720'/>
 <v:rect id="_x0000_s1029" style='position:absolute;left:4752;top:1152;width:1728;
  height:720'/>
 <v:rect id="_x0000_s1030" style='position:absolute;left:2880;top:1152;width:1728;
  height:720'/>
 <v:rect id="_x0000_s1031" style='position:absolute;left:1008;top:1152;width:1728;
  height:720'/>
<![endif]--><!--[if !vml]-->



<!--[endif]-->&nbsp;




























<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Em seguida, preenche a tabela a partir dos
números escolhidos pela equipe adversária.



 

  
  
Comanda



  
  
Resultado

 

  
  


Maior número

  
  


 

  
  


Menor número

  
  


 

  
  


Adição com o menor resultado

  
  


 

  
  


Subtração de maior resultado

  
  


 

  
  


Subtração de menor resultado

  
  


 








JOGO DA MAIOR SOMA



Número de participantes: dois.



Objetivo do jogo: obter a maior soma de
pontos.



Objetivos pedagógicos: 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Explorar adição.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Explorar o conceito de dobro.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Explorar o conceito de metade.



Material necessário: 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Um tabuleiro contendo uma certa quantidade
de números (o professor que escolhe). 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Dois lápis de cores diferentes.



Como jogar:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Cada participante, na sua jogada, faz um
traço unindo dois pontos consecutivos, na horizontal ou na vertical.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quando o participante fizer um traço e com
este fechar um quadrado, ele contará os pontos da seguinte forma:

- o dobro, se o número no interior do quadrado for ímpar;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - a metade, se o número no interior do
quadrado for par.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Caso o traçado feche ao mesmo tempo dois
quadrados, o participante deverá adicionar separadamente os dois números que
estão no interior dos dois quadrados. A quantidade de pontos obedece à regra
citada anteriormente.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quando não tiver mais espaços para traçar,
quem obtiver mais pontos é o vencedor.























Cálculos

 

  
  
























  
  


 






<!--[if gte vml 1]><v:group id="_x0000_s1026"
 style='position:absolute;margin-left:-42.1pt;margin-top:13.15pt;width:541.2pt;
 height:407.65pt;z-index:251657728' coordorigin="2592,8352" coordsize="6768,5040">
 <v:group id="_x0000_s1027" style='position:absolute;left:3033;top:8650;
  width:5904;height:4425' coordorigin="2169,8138" coordsize="5904,4425">
  <v:oval id="_x0000_s1028" style='position:absolute;left:2169;top:8138;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
  <v:oval id="_x0000_s1029" style='position:absolute;left:2169;top:9200;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
  <v:oval id="_x0000_s1030" style='position:absolute;left:3321;top:8138;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
  <v:oval id="_x0000_s1031" style='position:absolute;left:3321;top:9200;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
  <v:oval id="_x0000_s1032" style='position:absolute;left:4473;top:8138;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
  <v:oval id="_x0000_s1033" style='position:absolute;left:4473;top:9200;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
  <v:oval id="_x0000_s1034" style='position:absolute;left:5625;top:8138;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
  <v:oval id="_x0000_s1035" style='position:absolute;left:5625;top:9200;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
  <v:oval id="_x0000_s1036" style='position:absolute;left:6777;top:8138;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
  <v:oval id="_x0000_s1037" style='position:absolute;left:6777;top:9200;
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  <v:oval id="_x0000_s1038" style='position:absolute;left:2169;top:10277;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
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  <v:oval id="_x0000_s1043" style='position:absolute;left:2169;top:11336;
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  <v:oval id="_x0000_s1044" style='position:absolute;left:3321;top:11336;
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  <v:oval id="_x0000_s1046" style='position:absolute;left:5625;top:11336;
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  <v:oval id="_x0000_s1047" style='position:absolute;left:6777;top:11336;
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  <v:oval id="_x0000_s1048" style='position:absolute;left:2169;top:12413;
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  <v:oval id="_x0000_s1049" style='position:absolute;left:3321;top:12413;
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  <v:oval id="_x0000_s1050" style='position:absolute;left:4473;top:12413;
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  <v:oval id="_x0000_s1051" style='position:absolute;left:5625;top:12413;
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  <v:oval id="_x0000_s1052" style='position:absolute;left:6777;top:12413;
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   path="m@7,l@8,m@5,21600l@6,21600e">
   
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
   
   <v:path textpathok="t" o:connecttype="custom" o:connectlocs="@9,0;@10,10800;@11,21600;@12,10800"
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  <v:shape id="_x0000_s1053" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:4974;top:8525;width:288;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="5"/>
  <v:shape id="_x0000_s1054" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:6141;top:8561;width:288;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="1"/>
  <v:shape id="_x0000_s1055" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:3798;top:8510;width:243;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="3"/>
  <v:oval id="_x0000_s1056" style='position:absolute;left:7929;top:8144;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
  <v:oval id="_x0000_s1057" style='position:absolute;left:7929;top:9206;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
  <v:oval id="_x0000_s1058" style='position:absolute;left:7929;top:10283;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
  <v:oval id="_x0000_s1059" style='position:absolute;left:7929;top:11342;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
  <v:oval id="_x0000_s1060" style='position:absolute;left:7929;top:12419;
   width:144;height:144' fillcolor="black"/>
  <v:shape id="_x0000_s1061" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:2571;top:11747;width:432;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="20"/>
  <v:shape id="_x0000_s1062" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:6057;top:9578;width:432;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="10"/>
  <v:shape id="_x0000_s1063" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:7293;top:9578;width:288;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="5"/>
  <v:shape id="_x0000_s1064" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:6057;top:10669;width:432;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="12"/>
  <v:shape id="_x0000_s1065" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:3783;top:10670;width:288;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="8"/>
  <v:shape id="_x0000_s1066" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:4989;top:10676;width:288;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="6"/>
  <v:shape id="_x0000_s1067" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:2571;top:9578;width:432;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="18"/>
  <v:shape id="_x0000_s1068" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:3744;top:11752;width:432;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="16"/>
  <v:shape id="_x0000_s1069" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:3792;top:9578;width:288;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="4"/>
  <v:shape id="_x0000_s1070" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:4989;top:9578;width:288;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="9"/>
  <v:shape id="_x0000_s1071" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:4905;top:11738;width:432;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="14"/>
  <v:shape id="_x0000_s1072" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:2616;top:10699;width:288;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="7"/>
  <v:shape id="_x0000_s1073" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:7287;top:10639;width:288;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="3"/>
  <v:shape id="_x0000_s1074" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:6141;top:11737;width:288;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="5"/>
  <v:shape id="_x0000_s1075" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:7308;top:11738;width:288;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="4"/>
  <v:shape id="_x0000_s1076" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:7353;top:8646;width:243;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="2"/>
  <v:shape id="_x0000_s1077" type="#_x0000_t136" style='position:absolute;
   left:2601;top:8616;width:432;height:433' fillcolor="black">
   
   <v:textpath style='font-family:"Arial Black";v-text-kern:t' trim="t"
    fitpath="t" string="14"/>
  <v:rect id="_x0000_s1078" style='position:absolute;
  left:2592;top:8352;width:6768;height:5040' filled="f"/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->&nbsp;




















































































































&nbsp;JOGO DA DIVISÃO





Este
jogo foi elaborado pelo Sr. Francisco Aranda, residente em Albufeira – Portugal


(e-mail:
info@tiopapel.com
/ site: www.tiopapel.com)



Número de
participantes: de três a nove.



Objetivo do jogo:
terminar com todas as cartas.



Objetivo
pedagógico: explorar a divisão e o cálculo mental.



Material
necessário:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Para trabalhar apenas com números
inteiros utilizam-se 30 cartas e para trabalhar com números decimais acrescentam-se
mais 6 cartas. No centro de cada carta tem uma expressão&nbsp; - carta de entrada - e no canto superior
esquerdo um valor numérico (resposta certa da expressão contida em outra carta)
- carta de saída.

<!--[if gte vml 1]><v:group
 id="_x0000_s1026" style='position:absolute;margin-left:100.8pt;margin-top:1.75pt;
 width:309.6pt;height:172.8pt;z-index:251656704' coordorigin="1872,9792"
 coordsize="6192,3456" o:allowincell="f">
 <v:roundrect id="_x0000_s1027" style='position:absolute;left:2016;top:10800;
  width:1872;height:2448' arcsize="10923f" fillcolor="#396"/>
 <v:shapetype id="_x0000_t59" coordsize="21600,21600" o:spt="59" adj="2700"
  path="m21600,10800l@5@10,20777,6667@7@12,18436,3163@8@11,14932,822@6@9,10800,0@10@9,6667,822@12@11,3163,3163@11@12,822,6667@9@10,,10800@9@6,822,14932@11@8,3163,18436@12@7,6667,20777@10@5,10800,21600@6@5,14932,20777@8@7,18436,18436@7@8,20777,14932@5@6xe">
  
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
  
  
   
  
 <v:shape id="_x0000_s1028" type="#_x0000_t59" style='position:absolute;
  left:2100;top:10884;width:780;height:780' fillcolor="#ff9">
  
   <![if !mso]>
   

     <![endif]>
     
     
<b
     style='mso-bidi-font-weight:normal'><span style='font-size:14.0pt;
     mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family:
     "Times New Roman"'>1

<![if !mso]>
    

<![endif]>
 <v:oval id="_x0000_s1029" style='position:absolute;left:2160;top:11808;
  width:1584;height:864'>
  
   <![if !mso]>
   

     <![endif]>
     
     
<b
     style='mso-bidi-font-weight:normal'><span style='font-size:14.0pt;
     mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family:
     "Times New Roman"'>10 : 5

<![if !mso]>
    

<![endif]>
 <v:roundrect id="_x0000_s1030" style='position:absolute;left:4176;
  top:10800;width:1872;height:2448' arcsize="10923f" fillcolor="#396"/>
 <v:shape id="_x0000_s1031" type="#_x0000_t59" style='position:absolute;left:4260;
  top:10884;width:780;height:780' fillcolor="#ff9">
  
   <![if !mso]>
   

     <![endif]>
     
     
<b
     style='mso-bidi-font-weight:normal'><span style='font-size:14.0pt;
     mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-bidi-font-family:
     "Times New Roman"'>2

<![if !mso]>
    

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 <v:oval id="_x0000_s1032" style='position:absolute;left:4320;top:11808;
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<b
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     "Times New Roman"'>20 : 4

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  top:11448;width:144;height:576;rotation:3404482fd' fillcolor="black"/>
 <v:shape id="_x0000_s1035" type="#_x0000_t67" style='position:absolute;left:5976;
  top:11880;width:144;height:576;rotation:90' fillcolor="black"/>
 
  
  
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  left:6336;top:11952;width:1728;height:576' filled="f" stroked="f">
  
   <![if !mso]>
   

     <![endif]>
     
     
Carta de entrada

<![if !mso]>
    

<![endif]>
 <v:shape id="_x0000_s1037" type="#_x0000_t202" style='position:absolute;
  left:1872;top:9792;width:1584;height:432' filled="f" stroked="f">
  
   <![if !mso]>
   

     <![endif]>
     
     
Carta de saída

<![if !mso]>
    

<![endif]>
 <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->Exemplo





















Como jogar:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Distribuir todas as cartas pelos
participantes.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O jogo inicia com qualquer carta de
resposta 2 (carta de saída).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Um jogador, a combinar, lança uma das
cartas de saída, seguindo-se o jogador à direita, que colocará em cima da carta
jogada outra cujo valor de saída seja equivalente ao valor de entrada da carta
anterior.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Os jogadores vão assim seqüencialmente
colocando as cartas na mesa.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Ganha o jogo quem primeiro se livrar
de todas as cartas.





Modelos das
cartas:

 

  
  
  
  
 

  
  
  <!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75"
 coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe"
 filled="f" stroked="f">
 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 
<v:shape id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" style='width:272.4pt;
 height:273pt' fillcolor="window">
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\pc\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg"
  o:title="divisão5"/>
<![endif]--><!--[if !vml]-->




Projeto: contos de fadas


 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 

 

 
























&nbsp; 

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&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;Escola:therezinha volpato baro



&nbsp;&nbsp; Professora:GERALDA MENDONÇA



&nbsp;&nbsp; Turma:3º c



&nbsp;&nbsp; Ano: 2014 



&nbsp;&nbsp; período de realIZAÇÃO:agosto&nbsp; à&nbsp;
outubro








Justificativa:


A
história dos contos de fadas é uma importante fonte de exploração quando
utilizada de forma a sensibilizar a percepção e o senso crítico dos pequenos
leitores ao observar seu trabalho e o trabalho dos outros.


É
o meio no qual o aluno faz uma viagem ao mundo do sonhos e do imaginário, onde
se pode ter todos os desejos realizados, portanto, desenvolveremos na sala de
aula um projeto de leituras dando assim a oportunidade de sonhar, viajar e se
apaixonar pela arte de construir e ler fabulosos textos, podendo formar assim,
futuros escritores.


O
Projeto foi sugestão da professora para os alunos e houve grande entusiasmo por
parte deles, pois é algo que já está no nosso dia-a-dia da sala de aula e por
ser um conteúdo que se pode trabalhar a interdisciplinaridade e a criatividade
do aluno aproveitando o mundo de sonhos que cada um tem dentro de si.





Objetivos:



Recuperar as
     histórias da primeira infância;
Preparar a criança
     para a aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira lúdica e criativa;
Trabalhar com a
     narração, com o corpo e a gesticulação, entonação e preparação do espaço a
     ser utilizado pelas crianças, ampliando os vários sentidos da narrativa; 
Garantir ainda uma
     relação mais afetiva entre professores e alunos e facilitar uma melhor integração
     no ambiente escolar; 
Refletir sobre os
     princípios éticos, morais e culturais apresentados, interligando-os com a
     realidade atual, desenvolvendo a habilidade da argumentação;
Produzir textos
     diversos coletivamente (narrativos, descritivos, bilhete, listas etc);
Explorar a
     linguagem oral e escrita. 




Conteúdos:


Português



<!--[if !supportLists]-->v
<!--[endif]-->Leitura de diversos contos
de fadas pelo professor

<!--[if !supportLists]-->v
<!--[endif]-->Apresentação partes do
livro: capa, material, título, editora, ilustrações.

<!--[if !supportLists]-->v
<!--[endif]-->Interpretação oral: os
alunos contam a história, identifica os personagens, o tempo, o espaço que
acontece a história.

<!--[if !supportLists]-->v
<!--[endif]-->Apresentação de diferentes versões da história de diversos autores fazendo a
comparação.

<!--[if !supportLists]-->v
<!--[endif]-->&nbsp;Avanço nas hipóteses de escrita mediante
situações desafiantes com atividades orais e/ou
escritas tais como:

Escrita de palavras
     com letras móveis 
Caça-personagens
Cruzadinha
Receita
Reescrita
     coletiva do texto
Bilhetes
     
Atividades de
     recontos
Conhecimento do
     alfabeto, associando as letras ao valor sonoro (para os não alfabéticos);
Produção
     de textos de memória e pequenos resumos (para os alfabéticos).


Matemática: 



Números e numerais;
Situações-problemas e desafios; 
Cálculos.




História e
Geografia:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Valores éticos, morais e
culturais abordados nos contos de fadas.

Entendimento das relações
     parentais dentro de sua família;


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Registro de opinião e critica pessoal.
Ciências e Saúde



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Construção da imagem corporal e
percepção das potencialidades individuais; 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Os animais (presentes nos contos)
Artes:



<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->Ilustração
dos contos 

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->Dramatização,
teatro

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->Músicas;

<!--[if !supportLists]-->v <!--[endif]-->Pinturas.
Educação Física:



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Jogos e brincadeiras: (exemplo:
Enquanto seu lobo não vem) 



Culminância do projeto:



Produção do livro com coletânea de
todos os contos produzidos pelos alunos e apresentação&nbsp; de uma peça teatral com um dos contos de
fadas e os pais dos alunos serão convidados.


Avaliação:



 
A
avaliação acontecerá no processo e no final das atividades valorizando a
participação efetiva dos alunos em todas as etapas do projeto.

























Chapeuzinho vermelho

Era uma vez uma menina QUE USAVA
UM CAPUZ VERMELHO QUE LHE FORA DADO PELA AVÓ. Por isso todos a chamavam de
chapeuzinho vermelho
Um dia, a mãe da menina preparou alguns
doces e pediu a filha para levar a avó que estava doente.
a mãe disse a filha: 
— Tome cuidado, não pare para conversar com ninguém e vá direitinho, sem
desviar do caminho certo. 
Chapeuzinho Vermelho pegou o cesto e foi embora. 
A menina ia por uma trilha quando, de repente, apareceu um lobo. 
o lobo perguntou: 
— para onde vai, menina? 
— Vou visitar minha avó, que está doente. 
O lobo quis saber onde morava a avó de chapeuzinho e lela lhe disse.
Rapidamente ele pegou o caminho mais curto e chegou antes a casinha da vovó. 
Bateu à porta:. 
— Quem é? — perguntou a avó. : 
— Sou eu, sua netinha, vovó. 
A boa velhinha, que ainda estava deitada, respondeu: 
— Puxe a tranca, e a porta se abrirá. 
O lobo entrou, com um só pulo&nbsp; devorou a
pobre vovozinha.
Em seguida enfiou-se embaixo das cobertas e ficou à espera de Chapeuzinho
Vermelho. Chapeuzinho chegou à casa da vovó e bateu na porta. 
— Quem está aí? — perguntou o lobo, esquecendo de disfarçar a voz. 
Chapeuzinho Vermelho pensou que fosse porque a vovó ainda estava gripada. 
— É Chapeuzinho Vermelho, sua netinha.&nbsp; 
— Puxe o trinco, e a porta se abrirá. 
— Chapeuzinho Vermelho puxou o trinco e abriu a porta. 
&nbsp;Chapeuzinho Vermelho estranhou o aspecto
da avó. E foi reparando: 
— Vovó, que braços longos você tem! 
— São para abraçá-la melhor, minha querida menina! 
— Vovó, que olhos grandes você tem! 
— São para vê-la melhor, minha menina! 
— Vovó, que orelhas compridas você tem! 
— São para ouvir tudo, queridinha! 
— Oh, vovó, que boca enorme você tem! 
— É para engolir você!!! 
Assim dizendo, o lobo saltou sobre Chapeuzinho Vermelho, mas ela conseguiu
escapar e um caçador que estava passando em frente à casa da vovó, ouviu o
barulho. 
&nbsp;O
caçador matou o lobo e tirou a vovó de dentro dele.
Chapeuzinho Vermelho prometeu nunca mais esquecer os conselhos da mamãe.

(versão curta)



 
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  DrawAspect="Content" ObjectID="_1475663119">
 
<![endif]-->





VAMOS ENTENDER A HISTÓRIA?



A
     MÃE DE CHAPEUZINHO PEDIU A ELA QUE FOSSE:




(&nbsp;&nbsp; )&nbsp;
COLHER FLORES NA FLORESTA

(&nbsp;&nbsp; )&nbsp;
LEVAR DOCES PARA A VOVÓ 

(&nbsp;&nbsp; )&nbsp;
BRINCAR NA FLORESTA



QUEM
     CHAPEUZINHO ENCONTROU NA FLORESTA:




(&nbsp;&nbsp; )&nbsp;
BICHINHOS

(&nbsp;&nbsp; )&nbsp;
LOBO

(&nbsp;&nbsp; )&nbsp;
PASSARINHOS



O
     LOBO QUERIA:




(&nbsp;&nbsp; ) BRINCAR COM CHAPEUZINHO

(&nbsp;&nbsp; ) DEVORAR CHAPEUZINHO

(&nbsp;&nbsp; ) ENGANAR CHAPEUZINHO



CHAPEUZINHO
     TEVE AJUDA PARA ESCAPAR DO LOBO DE:




(&nbsp;&nbsp; ) UM CAÇADOR 

(&nbsp;&nbsp; ) UM LENHADOR

(&nbsp;&nbsp; ) UM PRÍNCIPE



COMO
     O CAÇADOR CONSEGUIU SALVAR CHAPEUZINHO E A VOVÓ:




(&nbsp;&nbsp; ) BATENDO NO LOBO

(&nbsp;&nbsp; ) MATANDO O LOBO

(&nbsp;&nbsp; ) COZINHANDO O LOBO







Ligue as personagens aos seus nomes:




 
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 <o:OLEObject Type="Embed" ProgID="PBrush" ShapeID="_x0000_i1026"
  DrawAspect="Content" ObjectID="_1475663120">
 
<![endif]-->





OBSERVE
AS FIGURAS e ESCREVA A HISTÓRIA QUE VOCÊ JÁ CONHECE, CONTANDO-A COM SUAS
PRÓPRIAS PALAVRAS:




 
<!--[if gte mso 9]>
 <o:OLEObject Type="Embed" ProgID="PBrush" ShapeID="_x0000_i1027"
  DrawAspect="Content" ObjectID="_1475663121">
 
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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------








Hummm! Que curiosidade! O que será que a Chapeuzinho Vermelho levava
em sua cestinha
 quando foi visitar a vovó? 









faça uma
lista, escrevendo o que você acha que ela carregava na cesta.




 


 

  
  




 

  
  




 

  
  




 

  
  




 

  
  




 

  
  




 

  
  




 

  
  




 

  
  




 










bilhete

CHAPEUZINHO VERMELHO
SAIU PARA VISITAR SUA VOVÓ DOENTE E PARA LEVAR UMA CESTA DE DOCES QUE SUA MÃE
MANDOU. IMAGINE QUE JUNTO COM A CESTA A MÃE DE CHAPEUZINHO TENHA ENVIADO UM
BILHETE PARA A VOVÓ. ORGANIZE AS FRASES ABAIXO PARA SABERMOS O QUE ESTAVA
ESCRITO NO BILHETE:








QUE A SENHORA MAIS
GOSTA DE COMER.



MAMÃE



ESTOU ENVIANDO,
PELA CHAPEUZINHO,



ESPERO QUE ESTEJAM
BEM GOSTOSOS E QUE A SENHORA MELHORE LOGO.



UMA CESTA COM OS DOCES



UM BEIJO, DE SUA
QUERIDA FILHA















________________________________________________

INVENTE UM NOME PARA A MÃE DE CHAPEUZINHO.





















  
  
 
  
   <!--[if !mso]-->
   
    

     <!--[endif]-->
     
     


&nbsp;&nbsp;