As multiplas formas de expressão dos valores humanos
Autor: Ana Cristina Barcelos | Publicado: 2011-12-07T03:28:00-08:00


 
 
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Prefeitura
de Quissamã

Secretaria
de Educação de Quissamã

Escola
M. Professora Maria de Lourdes de Castro Ribeiro







PROJETO:

AS
MÚLTIPLAS FORMAS DE EXPRESSÃO DOS

VALORES
HUMANOS




Introdução:

O
presente projeto foi desenvolvido ao longo do ano letivo de 2011.A

ideia
de trabalhar com este tema surgiu a partir da necessidade de resgatar
a

infância,
as brincadeiras, os jogos, as histórias, as cantigas, os
desenhos...,

que
tem sido esquecidos pelas nossas crianças que cada vez mais,

precocemente,
tem sido vítimas na adultização. No primeiro semestre os

alunos
desenvolveram atividades voltas para a interpretação da literatura

infantil
,assim como, das cantigas, jogos e brincadeiras. Já no segundo

semestre
o trabalho focou a leitura de quadros de Tarsila do Amaral e Cândido

Portinari
buscando compreender as múltiplas leituras do nosso povo brasileiro

e
a infância.







Justificativa:

Durante
muitos séculos a sociedade agiu de maneira indiferente com

relação
à infância. As crianças, de maneira muitas vezes sutil ou
subliminar,

são
pressionadas a serem pequenos adultos. Imitam hábitos e costumes dos

adultos
e muitas vezes já nem sentem alegria pela infância, seu desejo é

alcançar
a maioridade.

Em
se tratando de poder, as mídias são atualmente fortes instrumentos

de
influência e manipulação na educação e construção desses novos

seres
“adultizados”. No Brasil, as músicas que as crianças cantam,
não são

mais
tão infantis. As maquiagens, roupas e calçados copiam o adulto como
se

os
gostos fossem os mesmos. As danças sensuais e canções com palavras

obscenas
já fazem parte do repertório preferido dos pequenos. Meninas usam

roupas
e objetos que estimulam a sexualidade precoce, assistem aos mesmos

programas
de televisão e falam a mesma linguagem dos adultos. Garotinhas

usam
salto alto e meninos de apenas cinco anos de idade já querem se
vestir

como
adultos e já não aceitam usar roupas que possuam qualquer desenho

infantil
que os faça parecer crianças.

Os
jogos infantis também mudaram, a diversão agora são os

videogames
e os filmes repletos de violência. Os brinquedos já vêm prontos,

tudo
é industrializado, só é preciso manusear.

Na
verdade, o que se fala hoje a respeito da infância não condiz com a

realidade
das nossas crianças, nem com o que fazemos com elas.

É
preciso resgatar a verdadeira infância, na qual há um mundo de
fantasia,

imaginação,
criatividade e brincadeiras.










Objetivo:

●
Resgatar
a infância através de jogos, brincadeiras, cantigas e a literatura

infantil;

●
Proporcionar
o acesso à quadros de Tarsila e Candido Portinari;

●
Buscar
conhecer relatos da infância em nossa cidade – Quissamã;

●
Compreender
os valores trabalhados nas atividades infantis;

●
Perceber
através dos artistas os valores impregnados em suas telas;

●
Desenvolver
temas transversais na releitura das telas




Atividades:




●
1º
Semestre

Os
temas foram escolhidos e cada professor no primeiro momento
apresentou

a
proposta e o material para os alunos. Foi um momento muito prazeroso,

pois
as crianças ouviram histórias de fadas, gnomos, príncipes,
princesas,

castelos....,
aprenderam várias brincadeiras de rodas, de bola, piques e

cantigas.
Foi o momento do encantamento, já que tudo era novidade para eles.

Ainda
neste 1º semestre a escola realizou outras atividades que abarcavam
o

tema
trabalhado As
Múltiplas Formas Da Expressão Dos Valores Humanos a

saber:a
Passeata contra a Dengue, Concurso Literário e o Texto de Gonçalves

Dias
Canção
do Exílio (
em homenagem ao aniversário de Quissamã).

Utilizamos
a tecnologia (filmes, DVD, Data Show, Rádio, Computador,

Internet)
que viabilizaram as atividades. Cada turma dentro do seu currículo

linkou
os conteúdos programáticos de maneira interdisciplinar. Ao final

do
Projeto preparamos a culminância onde os alunos apresentaram seus

trabalhados
fizeram apresentações de teatros, jogral, musicais e esportivas

além
do livrão que cada turma elaborou como uma coleção do tema
trabalhado

em
sua sala de aula.

Segue
o cronograma das atividades do 1º semestre.







Março
Abril Maio Junho Julho

Apresentação
dos temas:

Conteúdos
linkados..

Desenvolvimento
dos temas:

Conteúdos
linkados: 


Passeata
contra dengue e distribuição dos folhetos informativos de casa em
casa parceria com a Vigilância Sanitária e o carro de som)

Desenvolvimento
dos temas;

Conteúdos
linkados:

Concurso
literário: GIBIS

Desenvolvimento
dos temas;

Conteúdos
linkados;

Texto:
Canção do Exílio (Gonçalves Dias)

Visita
dos professores ao museu cultural.

Culminância
do projeto.













●
2º
Semestre




No
2º Semestre a escola passou por uma reorganização de suas

atividades,
visto que a equipe da escola foi escalada a participar do projeto

UCA
(Um Computador por Aluno). Portanto, o trabalho do semestre
centrou-se

na
atividade com as telas de Tarsila do Amaral e Cândido Portinari.

Primeiramente
os professores fizeram um dia de capacitação onde aprenderam

um
pouco sobre a vida dos autores, a compreender o significado
político-histórico

das
telas e a identificar objetos na telas que são carregados de

simbologias.

Para
um primeiro contato os professores levaram para as suas salas

diversas
telas e outros elaboraram slides onde a proposta era fazer a leitura

das
mesmas observando os detalhes das pinturas, as cores usadas, a
imagem,

as
pessoas, os sentimentos expressos nas faces dos personagens...,assim

como,
conhecer um pouco mais sobre a vida dos pintores.

A
partir da leitura espontânea cada turma escolheu a tela que iria
utilizar e

o
professor elencou os conteúdos que de uma forma interdisciplinar
dava para

agregar.

O
interessante foi notar que as várias ópticas pelas quais as telas
foram

analisadas
ajudaram a selecionar inúmeros conteúdos a serem desenvolvidos

o
que gerou uma grande diversidade de temas que serão apresentados na

culminância
em dezembro.

Segue
em anexo o cronograma do 2º semestre:







Agosto
Setembro Outubro Novembro Dezembro

Início
do projeto do 2º semestre;

Capacitação
dos professores

Apresentação
do projeto para as crianças.

Desenvolvimento
do projeto;

Festa
da Primavera.

Desenvolvimento
do projeto;

Culminância







Referências:

ABEC.
Associação Brasileira de Educação e Cultura. Disponível em:
http://

www.abec.ch/Portugues/ABEC-o-que-eh/o-que-e.htm.
Acesso em: 15 de mar.

2011

AMARAL,
Tarsila. A Vida de Tarsila. Disponível em: http://

www.tarsiladoamaral.com.br/biografia.html
Acesso
em: 15 de agost. 2011-11-

21

PORTINARI,
Candido. Viagem Ao Mundo de Candinho. Disponível em: http://

www.portinari.org.br/candinho/index.htm.
Acesso em 15 de agost.2011

ROSA,
Maria. Q Divertido. Disponível em: http://www.qdivertido.com.br/

cantigas.php.
Acesso em 02 de mar. De 2011-11-21