Dislexia - dicas.
Autor: Psicopedagoga ROSÂNGELA | Publicado: 2013-05-24T14:51:00-07:00


Disléxicos-Dicas/Materiais de Auxílio





A melhor abordagem perante uma aluno disléxico é a multissensorial, ou
seja facilitar a aprendizagem utilizando todos os meios disponíveis: visual,
auditivo, oral, tátil e cinestésico. Esta abordagem permite que o aluno use os
seus pontos fortes.&nbsp;



Assim, algumas dicas que poderão ajudar o professor no contexto de sala
de aula:

-Interessar-se genuinamente pelo aluno disléxico e pelas suas
dificuldades e especificidades e deixar que ele perceba esse interesse, para se
sinta confortável para pedir ajuda;

-Na sala de aula, posicionar o aluno disléxico perto do professor, para
receber ajuda facilmente;

-Repetir as novas informações e verificar se foram compreendidas;

-Dar o tempo suficiente para o trabalho ser organizado e concluído;

-Ensinar métodos e práticas de estudo;

-Encorajar as práticas da sequência de ver/observar, depois tapar,
depois escrever e depois verificar, utilizando a memória;

-Ensinar as regras ortográficas;

-Incentivar o uso do computador como ferramenta de digitação de texto;

-Incentivar o uso do corretor ortográfico de um processamento de texto;

-Permitir a apresentação de trabalhos de forma criativa, variada e
diferente: gráficos, diagramas, processamento de texto, vídeo, áudio, etc;

-Criar e enfatizar rotina para ajudar o aluno disléxico adquirir um
sentido de organização;

-Elogiar,de forma verdadeira, o que aluno disléxico fizer ou disser bem,
dando-lhe a oportunidade de “brilhar”;

-Incentivar a participação em trabalhos práticos;

-Nunca partir do pressuposto que o aluno disléxico é preguiçoso ou
descuidado;

-Nunca fazer comparações com o resto da turma;

-Não pedir ao aluno disléxico para ler em voz alta na sala de aula;

-Não corrigir todos os seus erros (evitar o uso da cor vermelha, para
não ser tão evidente os seus erros);

-Não insistir na reformulação, a menos que exista um propósito claro.



Quando se pretende criar algum tipo de&nbsp;material para disléxicos&nbsp;é
importante ter em atenção vários fatores que podem facilitar a compreensão dos
conteúdos:

-Use um tipo de letra clara e direita, tipo verdana, no tamanho 12 ou
superior, preferencialmente num tom escuro;

-Use espaçamento de 1,5 ou 2;

-Opte pelo negrito em vez de itálico ou sublinhado;

-Use texto não justificado ou justificado à esquerda, os espaços brancos
distraem o leitor disléxico;

-Faça frases e parágrafos curtos e objetivos;

-Estruture o melhor que for possível: use títulos, listas com números ou
bolas, esquemas;

-Comece sempre uma nova frase no início da linha e não no fim da frase
anterior;

-Opte pelas colunas em vez de linhas compridas;

-Use um fundo claro, mas sem ser branco;

-Use e abuse de imagens ou gráficos, ajuda o disléxico a reter a
informação;

-Não use abreviações e evite a hifenização;

-Use caixas de texto, caneta marcador para evidenciar partes
importantes.

Os pais precisam também aceitar o quadro e auxiliar.No coletivo,Família
e Escola, os resultados serão mais eficazes. A seguir algumas dicas/estratégias
viáveis e importantes:

-Incentivar a prática de exercício físico, em que se promova o atirar,
capturar, chutar bolas, saltar e treinar o equilíbrio;

-Incentivar a prática de atividades lúdicas e artísticas, como dança,
pintura ou outra que a criança se sinta inclinada;

-Incentivar o gosto pela leitura, usando a linguagem dos livros — as
imagens, as palavras e as letras — para perceber que os livros podem ser
analisados, lidos e desfrutados, vezes sem conta;

-Mostrar como segurar num livro, de que forma ele abre, onde começa a
história, onde é o topo da página e que direção segue o texto, apreciar as
imagens;

-Promover o aspecto cultural: visitar museus, assistir peças de teatro
ou musicais,conhecer outras cidades, etc

-Ajudar a criança disléxica a aprender a seguir instruções, por exemplo,
“por favor pega no lápis e coloca-o na caixa”, e fazer gradualmente sequências
mais longas, por exemplo, “ir à prateleira, encontrar a caixa vermelha,
trazê-la para mim”. Incentivar a criança disléxica a repetir a instrução antes
de a realizar.



Fonte: http://educaja.com.br

Postado por&nbsp;Rosangela Vali