Tablet Educacional
Autor: Nuria Meurer | Publicado: 2014-12-21T06:46:00-08:00


Tablet Educacional


Enfim, o badalado tablet chega à sala de aula



 
 
 


Escolas brasileiras de ponta começam a testar o dispositivo,
obedecendo a duas pregações
de especialistas: preparar professores
para o uso da tecnologia e transformar a máquina em
ferramenta
pedagógica.






 
 
 


Nathalia Goulart







Alunos do Porto Seguro utilizam o iPad: aulas acompanhadas de perto pela professora Sandra Peres (ao fundo)&nbsp;(Breno Rotatori)



"Graças a dispositivos como tablets e smartphones, é possível, pela primeira vez, unir de maneira tão integrada o mundo dentro e fora da escola" – Christopher Dede, professor da Faculdade de Educação de Harvard

No retorno à escola após as férias de julho, estudantes do nono ano do Colégio Visconde de
&nbsp;Porto Seguro, em São Paulo, cercaram a professora de ciências Sandra Gruenwald Peres
&nbsp;com única pergunta: quando começariam as aulas sobre tabela periódica. A razão para
&nbsp;tamanha ansiedade é o fato de que o conteúdo de química, tradicionalmente abordado a&nbsp;
partir de um cartaz afixado na parede, passaria a ser apresentado com ajuda de um novo&nbsp;
aliado da educação: o tablet. Com o dispositivo em mãos, alunos de 14 anos interagem com representações gráficas dos elementos químicos, exibidos em movimento e até em terceira&nbsp;
dimensão. "Conseguimos despertar o interesse dos alunos por um assunto considerado&nbsp;
desinteressante pela maioria. É uma vitória", diz Sandra. Os resultados da introdução de cem
&nbsp;tablets em sala de aula serão avaliados até o fim do ano. Mas o colégio já tem uma certeza:
&nbsp;"É um caminho sem volta, pois a nova geração demanda também da escola a adoção de&nbsp;
tecnologias de ponta", diz Renata Guimarães Pastore, diretora de tecnologia da educação,&nbsp;
divisão recém-criada pelo Porto Seguro para lidar com o assunto.




Leia mais sobre o assunto:


Entrevista com Christopher Dede, da Universidade Harvard



"Graças a dispositivos como tablets e smartphones, é possível, pela primeira vez, unir de maneira tão integrada o mundo dentro e fora da escola", sentencia Christopher Dede, professor da Faculdade de Educação da Universidade Harvard e especialista em tecnologia. Trata-se, portanto, de uma grande oportunidade para a educação – não há por que duvidar. Os tablets são portáteis, permitem consumir, produzir e compartilhar conteúdos como textos, fotos e vídeos, possibilitam interatividade e conexão à internet. Tudo isso pode significar uma transformação para a velha escola, praticamente estacionada no século XIX, com quadros negros e aulas expositivas. A despeito disso, o tablet não deve ser encarado como uma panaceia para a área de educação. Para que a maquininha dê frutos, concordam especialistas, é preciso conferir a ela uso e conteúdo pedagógicos.



"Sou a favor do uso de tablets na escola, mas não sem salientar que eles precisam ser utilizados de maneira inteligente", pontua Christopher Quintana, professor da Universidade de Michigan e também especialista em tecnologia. "Não se trata apenas de usar uma nova tecnologia. O trabalho da escola deve ser envolvê-la em seu projeto pedagógico e determinar objetivos claros para a ferramenta”, acrescenta o especialista. O desafio de transformar máquinas em ferramentas educacionais não é novo. Ele ocupa a escola há pelo menos uma década, quando os computadores passaram a integrar a realidade acadêmica. É a partir dessa experiência que pesquisadores, no Brasil e no mundo, apontam caminhos para os novos aparatos, como os tablets que, cedo ou tarde, chegarão às mãos dos estudantes.&nbsp;Continue a ler a reportagem






Breno Rotatori







Bianca Santana (ao fundo) e Renata Pastore acompanham alunos no uso do tablet no colégio Porto Seguro






Ainda faltam evidências científicas de que o uso da tecnologia como recurso pedagógico provoque impactos positivos significativos no desempenho acadêmico. Mas já se sabe que, com a ajuda de um computador, estudantes desenvolvem análise crítica, capacidade de pesquisa e conhecimento tecnológico mais apurados. "A tecnologia não garante por si só a transmissão de conhecimento. É a forma como ela é usada pelo professor que determina o valor que de fato ela vai agregar", diz Simão Pedro Marinho, coordenador do programa de pós-graduação da PUC-Minas e assessor pedagógico do programa Um Computador Por Aluno (UCA), projeto-piloto que pretende levar um notebook para cada estudante da rede pública de ensino básico.



Outro ponto essencial para o sucesso da inserção da tecnologia é o treinamento dos professores. Ou seja: é preciso preparar os mestres para que eles explorem ao máximo os recursos da máquina com seus alunos. Nesse quesito, por exemplo, o sistema público de educação nacional tem mostrado falhas.&nbsp;Pesquisa divulgada nesta semana&nbsp;pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) revelou que 75% dos professores da rede pública dependem principalmente de contatos informais para buscar aprimoramente sobre tecnologia aplicada à educação. Em outras palavras, não há orientação formal. O docente depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda de colegas para aprender algo sobre o uso do computador e da web. "Se não há orientação institucional, é difícil tirar o professor de sua zona de conforto. Essa acomodação muitas vezes é reflexo de sua posição de funcionário público. A escola particular cobra que seu professor se atualize ou ele é demitido. A escola pública não dispõe desse mecanismo", diz Marinho.



De olho nas pregações dos pesquisadores, Porto Seguro e Dante Alighieri, também de São Paulo, trataram de cuidar do destino que darão a seus tablets e do treinamento dos professores. O primeiro convidou os professores que se sentiam mais à vontade com o dispositivo eletrônico à mão para discutir os rumos pedagógicos do processo. "Com eles, desenhamos os primeiros passos desse projeto-piloto", diz Bianca Santana, professora e coordenadora de tecnologia da educação. Até o fim deste ano, os mestres desenvolverão conteúdos de aula com ajuda de aplicativos oferecidos na AppStore, a loja de aplicativos da Apple. Simultaneamente, estão em produção 200 aplicativos feitos sob medida, desenvolvidos a partir da orientação dos professores, em áreas como língua portuguesa, química, física e matemática. No futuro, os programas serão oferecidos gratuitamente a outras instituições que quiserem fazer uso deles.


Outro projeto em curso é capacitação dos alunos, que ajudarão na construção dos aplicativos.
Para isso, serão oferecidas oficinas de programação aos interessados. Inicialmente, os tablets
serão usados nas classes do fundamental II (sexto a nono ano) e do ensino médio. "Temos que
acabar com a ideia de que a escola é sempre a última a incorporar as novas tecnologias.
&nbsp;Precisamos dialogar mais com nossos alunos", resume Bianca.


O Dante Alighieri preferiu focar apenas nos estudantes do ensino médio para inicar o trabalho com tablets. Mas também firmou parcerias com empresas de tecnologia para a criação de aplicativos customizados que atendam às exigências de seus professores e estudantes. "Queremos extrair o melhor desse dispositivo, explorando todo o seu potencial de interatividade e portabilidade", diz Valdenice Minatel, coordenadora de tecnologia da escola. Nos Estados Unidos, a prática também&nbsp;

tem ganhado força. Somente a prefeitura de Nova York comprou 2.000 iPads para as escolas de&nbsp;

áreas vulneráveis, como o Bronx. Já a Coreia do Sul, um dos melhores sistemas de educação do mundo segundo avaliações internacionais, anunciou que, em 2015, pretende abandonar os livros escolares impressos e fazer do tablet ferramenta essencial de aprendizagem. Em todos os casos,&nbsp;

vale o mesmo alerta: "O tablet ou o computador só servem se forem inseridos em um contexto de reforma educacional", diz Mark Warschauer, professor da Faculdade de Educação da Universidade

&nbsp;da Califórnia. "Se esses aparelhos são jogados na escola sem um projeto pedagógico forte,

&nbsp;nenhum resultado positivo será aferido."




Leia mais sobre o assunto:Entrevista com&nbsp;Christopher Dede, da Universidade Harvard


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Fonte: Revista Veja



Disponível em:&nbsp;http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/tablets-chegam-as-escolas-de-ponta-do-brasil-%E2%80%93-e-trazem-um-velho-desafio#texto1&nbsp;acesso dia 20/11/2013 às 14:51