EXECUÇÃO DO PLANEJAMENTO -  BOMBA DE HIROSHIMA
Autor: Profª Edilene Ruth | Publicado: 2012-05-21T17:26:00-04:00



A atividade escolhida
foi sequência do conteúdo trabalhado atualmente na turma de 9° ano, dentro do
Eixo da Segunda Guerra Mundial, a Bomba de Hiroshima. O tipo de atividade
planejada está bem dentro dos padrões do cotidiano dos alunos, que é ao final
de cada aula, produzir um texto sobre uma questão levantada ao final. O
diferencial é que desta vez a sala de informática foi incluída no
desenvolvimento. Sendo assim, houve envolvimento geral dos alunos, acredito também
pelo fato de que a execução da atividade valerá como Avaliação Mensal. Além do
envolvimento, pude perceber completa dedicação ao desenvolvimento da atividade
e pesquisa.&nbsp;







Algumas dúvidas
surgiram pelo caminho, como por exemplo, a divulgação de dados, cada site
publica diferente número de mortos com o ataque nuclear a Hiroshima, e a
curiosidade dos alunos não permite dados incoerentes quando se trata de
números. Apesar de o planejamento se ater à bomba de Hiroshima, os alunos
aproveitaram para ler sobre a bomba de Nagazaki.



A grande dificuldade em
fazer um trabalho desse tipo é a questão da qualidade da internet
disponibilizada na escola. As páginas geralmente demoram muito tempo para
carregar, e por vezes alguns computadores travam e outros nem funcionam. Mas
são percalços a que estamos acostumandos dentro da escola. Prevendo uma
situação em que talvez nada funcionasse, ou a internet estivesse sem sinal,
solicitei aos alunos, na aula anterior que já pesquisassem durante a semana se
pudessem, o que a grande maioria dos alunos fez. Como o tempo era curto na sala
de informática e a internet estava um tanto lenta, o comportamento das duplas
de alunos foi de colaboração entre eles e entre as outras duplas. Trocando
informações de sites que pesquisaram e as melhores páginas.





Os objetivos planejados
foram alcançados, lendo os textos produzidos em sala pelos alunos, todos
tomaram uma posição de ser contra o ataque nuclear e conseguiram embasar sua
opinião a partir dos dados colhidos na pesquisa e com outras fontes a que
tiveram acesso.



Quanto ao meu
posicionamento durante a atividade, foi mais passivo do que ativo, antes de
partir para a sala de informática, expliquei aos alunos o objetivo da pesquisa
e o que significou o ataque nuclear. Durante a pesquisa andei pela sala
observando as pesquisas e tirando algumas dúvidas, porém mais observando e
atendendo quando solicitada. De volta à sala de aula, distribuí a letra da
música de Vinicius de Moraes (Rosa de Hiroshima) e a reportagem sobre a bomba
retirada do site do jornal Folha de São Paulo. Escrevi a questão no quadro,
explicando sua execução e de posse da pesquisa, livro didático e demais
materiais distribuídos, os alunos produziram um texto individualmente. No final
desse texto, alguns alunos deixaram suas impressões sobre esse tipo de
atividade realizada.&nbsp;









Numa visão geral, a
proposta foi bem recebida e seria mais bem aproveitada se a internet
funcionasse a contento, o que acaba desanimando um pouco a turma. Fora esse
problema, a atividade correu tranquilamente e sem nenhum outro problema. Como
professora fiquei satisfeita com o desenvolvimento do trabalho, mesmo porque os
alunos já haviam feito uma pesquisa prévia do assunto, o que possibilitou
melhor desenvolvimento dos textos. Os alunos sentem necessidade de aulas com
mais recursos tecnológicos, porque isso já está no seu cotidiano, porém a
escola não tem ainda como oferecer todos os dias e em todas as aulas esses
recursos a todas as turmas. 

A atividade pode ser
adaptada para outro contexto e para outras disciplinas também, desde que mude o
tema central, podendo ser trabalhada em todas as classes do 6° ao 9° ano e
também no Ensino Médio. Também poderia ser uma atividade multidisciplinar,
desde que planejado em conjunto com professores de outras disciplinas e o tema
central permita interdisciplinaridade.&nbsp;





Acredito que essa
atividade em si, termina com a produção do texto com as considerações dos
alunos, fechando o tema. Seria possível ter uma ficha de acompanhamento, mas
durante a atividade, como foi usado todo o tempo disponível, não o fiz, e nem
planejei seu uso.Os objetivos da atividade são: compreender as circusntâncias militares e políticas em que a cidade japonesas foi bombardeada; entender as consequências do uso de armas nucleares, sob o ponto de vista humano e moral. Atividade planejada para a turma do 9° ano. Encaixa-se no eixo da Segunda Guerra Mundia do Componente Curricular de História. Foram utilizados os seguintes recursos: computadores, internet, câmera fotográfica, livro didático, letra de música e notícia de jornal online. O professor precisa ter conhecimentos de História Geral Contemporânea, principalmente da Segunda Guerra Mundial e seus antecedentes, cujo tema tratado na atividade se aponta como o desfecho da referida guerra. Os alunos também precisam já ter o conhecimento de todo o desenrolar da guerra.








Segue abaixo
considerações de alguns alunos:



“É
bom esse tipo de atividade, pois podemos também conhecer coisas que não mostram
no livro.”

( Juliano
Barreto)



“É
uma coisa muito boa, onde podemos aprender mais e não fica uma coisa
cansativa.”

(Erica Santos)



“Eu
gosto muito de trabalhar na sala de informática, mas aqui na escola estamos
numa horrível situação com a internet (é lenta demais). Nós geralmente temos 1
hora para ficar lá e não conseguimos nada, não conseguimos realizar atividades
propostas para nós alunos, pois a internet é muito lenta. Tenho um elogio pois
os computadores estão novos e bons, fora a internet está tudo bom. Precisamos
da sala de informática pois lá podemos criar mais ideias e entender melhor.”

(Bianca Flores
Mangeri)



“Acho
que a internet na sala de informática poderia ser melhor, para o bem dos alunos
e também maior aprendizado. Poderíamos ter aulas mais tecnológicas, mas às
vezes o tempo que a internet gasta pra entrar demora demais.”

(Luana Gabrieli
Ribeiro)