RIO BUSCA EM CASA CRIANÇAS NÃO MATRICULADAS
Autor: educaçãoemluta | Publicado: 2013-09-24T05:44:00-07:00

Rio vai buscar em casa crianças não matriculadas na escola
Projeto apoiado por ONG do Qatar baterá de porta em porta à procura de cerca de 24 mil potenciais alunos

ANTÔNIO GOIS (EMAIL•FACEBOOK•TWITTER)
Publicado:23/09/13 - 8h19
Atualizado:23/09/13 - 9h06
 
Escola do Amanhã. A sheika Moza bint Nasser conversa com alunos da Escola Francisco de Paulo Brito, na Rocinha, no Rio de Janeiro Terceiro / Maher Attar / HHOPL
RIO - O Rio de Janeiro começará, no mês que vem, um projeto que pretende bater de porta em porta nas casas das áreas mais vulneráveis da cidade em busca de um contingente de 24 mil crianças de 6 a 14 anos de idade que estão fora da escola. Apesar de representarem apenas 2,1% da população carioca dessa idade, o número preocupa porque, nessa faixa etária, a matrícula é obrigatória.
Batizado de Aluno Presente, o projeto contará com o apoio de voluntários e financiamento da ONG 
Education
 Above All (Educação Acima de Tudo), mantida pelo governo do Qatar. Na semana passada, a sheika Moza bint Nasser, mulher do emir do Qatar e fundadora da ONG, esteve no Rio de Janeiro visitando colégios que fazem parte do projeto Escolas do Amanhã, localizadas em áreas onde mora a maioria das crianças não matriculadas.
O objetivo da parceria da ONG com a Secretaria Municipal de Educação é, além de apoiar as iniciativas para trazer e manter crianças de áreas mais pobres na escola, replicá-las em outros países onde a fundação atua.
No caso do projeto carioca de busca ativa a crianças fora da escola, a meta é zerar a evasão na cidade até 2016. Por meio de uma parceria com a ONG Aprendiz, a Fundação Itaú Social e a Natura, o primeiro contato em domicílios onde há crianças fora da escola será feito por revendedoras de cosméticos, já acostumadas com o trabalho de porta em porta. Elas serão capacitadas pela Fundação Itaú Social e pela Aprendiz para abordarem, com apoio de líderes comunitários, as famílias dessas crianças e conversarem sobre as razões de elas não estarem estudando.
Após essa abordagem e a identificação do problema, equipes das secretarias de Educação, Saúde e Desenvolvimento Social buscarão soluções caso a caso, podendo incluir as famílias em programas sociais já existentes.
De acordo com a secretária municipal de Educação, Claudia Costin, um primeiro mapeamento identificou duas situações mais comuns de crianças fora da escola: pais que não sabiam que aos 6 anos de idade elas já deveriam estar matriculadas; e portadores de algum tipo de deficiência.
— Desconfiamos que muitas dessas crianças com deficiência estão fora da escola porque os pais encontram dificuldades para transportá-las — afirma a secretária, acrescentando que, nesses casos, a estratégia seria inclui-los em programas da pasta já voltados para esse público.
Um terceiro grupo, também significativo em áreas conflagradas, é de meninos a partir de 13 anos que abandonaram a escola para trabalhar ou ingressar no tráfico ou em milícias.
— Vamos bater de porta em porta, e buscar uma solução caso a caso. Essas famílias passarão a ser acompanhadas rotineiramente. De início, a ideia é fazer visitas semanais e, aos poucos, ir aumentando os intervalos até que tenhamos segurança de que aquele caso está bem encaminhado e não há mais risco de evasão — conta Sueli Gaspar, coordenadora do projeto.
O programa começará já no mês que vem a partir de bairros da Zona Oeste atendidos pela 8ª Coordenadoria Regional de Ensino, como Bangu, Realengo, Santa Cruz e Padre Miguel. A meta é, para o ano letivo de 2014, garantir a matrícula de três mil dessas crianças.
Esforço para incluir 61 milhões
A parceria com a Secretaria Municipal de Educação do Rio faz parte de uma iniciativa, lançada no ano passado pela Education Above All, para ajudar a reduzir o número de 61 milhões de crianças no mundo em idade escolar que não estão estudando. Boa parte (28 milhões) se encontra em áreas de conflito, especialmente na África e Ásia.
Um dos focos da iniciativa Educate a Child são crianças em áreas de conflito. No campo de refugiados de Kakuma, no norte do Quênia, por exemplo, onde vivem 100 mil pessoas de 15 nacionalidades, as escolas não deram conta da demanda crescente por vagas por causa de conflitos em países próximos, como a Somália e o Sudão. Menos de um terço das crianças entre 6 e 13 anos naquela região estavam estudando, a maioria era formada por mulheres cujo destino mais comum era o casamento com gravidez precoce.
Em parceria com uma ONG local, foi diagnosticada a necessidade de treinar novos professores, melhorar as condições sanitárias, de iluminação e de segurança.
Além disso, foi preciso construir banheiros, rampas e comprar mobiliário que atendesse às necessidades de crianças com deficiência, outro grupo de ainda maior vulnerabilidade em uma população já carente.
País mais rico do mundo
Crianças em áreas sujeitas a desastres naturais também fazem parte do grupo prioritário de atuação da Educate a Child. Em Bangladesh, por exemplo, o grupo apoia o trabalho de uma ONG que buscou uma solução inovadora para garantir o acesso à escola, mesmo nos períodos das cheias que afetam principalmente a área rural do país. Nos próximo quatro anos, a solução encontrada pelo parceiro local foi construir barcos-escolas para atender 13 mil crianças. Eles permitirão que, mesmo nesses períodos problemáticos causados por condições meteorológicas adversas, as crianças consigam ter acesso à educação embarcando nessas unidades especiais, que contarão com professores treinados.
Dono de uma das maiores reservas de petróleo e gás natural do planeta, o Qatar é, de acordo com o último relatório de Desenvolvimento Humano da ONU, o país de maior Produto Interno Bruto (PIB) per capita do mundo. A iniciativa de apoiar projetos globais faz parte da estratégia da monarquia do país de buscar maior reconhecimento e protagonismo internacional.