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A dor que dói mais - Martha Medeiros
Autor: Sammy* Borges | Publicado: 2011-02-24T03:49:00-08:00

Olááá!!!!  Hoje um texto para ser lido e relido, chorar, rir junto com a autora: Martha Medeiros... Ela é simplesmente Fantástica adoro tudo que ela escreve...  Recebi este texto por email, de uma amiga muito querida =)  Então, resolvi compartilhá-lo.A dor que dói mais Em alguma outra vida,devemos ter feito algo muito grave,para  sentirmos tanta saudade... Trancar o dedo numa porta doí. Bater o queixo  no chão doí. Doí morder a língua,cólica doí, doí torcer o tornozelo. Doí  bater a cabeça na quina da mesa,carie doí,pedras nos rins também doí. Mas o  que mais doí é a saudade. Saudade de um irmão que mora longe. Saudade de  uma brincadeira de infância. Saudade do gosto de uma fruta que não se  encontra mais. Saudade do amigo imaginário que nunca existiu. Saudade de  uma cidade. Saudade de nós mesmo,o tempo não perdoá. Mas a saudade mais  dolorida é a saudade de quem se Ama. Saudade da pele,do cheiro,dos  beijos. Saudade da presença,e até da ausência consentida. Você podia ficar  na sala e ele no quarto,sem se verem,mas sabiam-se lá. Você podia ir para o  dentista e ele para a trabalho,mas sabiam-se onde. Você podia ficar sem  vê-lo,e ele sem vê-la,mas sabiam-se amanhã. Contudo,quando o Amor de um  acaba,ou torna-se menor no outro. Sobra uma saudade que ninguém sabe como  deter. Saudade é basicamente não saber. Não saber se ele continua fungando  num ambiente mais frio. Não saber se ele continua sem fazer a barba por causa  daquela alergia. Se aprendeu a entrar na internet,se aprendeu a ter calma no  trânsito. Se continua preferindo cerveja a uísque(e qual a cerveja) Se  continua sorrindo com aqueles olhos apertados,e que sorriso lindo. Será que  ele continua cantando aquelas mesmas musicas tão bem(ao menos eu  admirava)? Será que ele continua fumando e se continua adorando Mac  Donald's? Será que ele continua não amando os livros,e ela cada vez  mais? E continua não gostando de dar longas caminhadas,e ela não assistindo  televisão? Será que ele continua gostando de filmes de ação,e ela de chorar  em comédias. Será que ela continua lendo os livros que já leu? Será que  ele continua tossindo cada vez que fuma? Saber é não saber mesmo!!! Não  saber o que fazer com os dias que ficaram mais longos,não saber como  encontrar tarefas que lhe cessem o pensamento. Não saber como frear as  lágrimas diante de uma música,não saber como vencer a dor  de um silêncio que  nada preenche. Saudade é não querer saber se ele está com outra,e ao mesmo  tempo querer. É não saber se ele está feliz,e ao mesmo tempo perguntar a  todos os amigos por isso... É não querer saber se ele está mais magro,se ele  está mais belo. Saudade é nunca mais saber de quem se Ama e ainda assim  doer. Saudade é isso que senti(e sinto) enquanto estive escrevendo e o que  você (deveria) provavelmente estar sentido agora depois que acabou de  ler.Quem inventou a distância nunca sofreu a dor de uma saudade!!!
Parceira!
Autor: Sammy* Borges | Publicado: 2011-03-21T15:06:00-07:00

Oiiii!!!Meu DEUS! Como eu queria ter mais tempo pra atualizar isso aqui todos os dias... tenho tantas coisinhas separadas para postar, falar e comentar...Ultimamente não estou conseguindo tempo para me dedicar, por isso, estou procurando uma parceira pra BOMBAR o blog! Quem topa????Com certeza eu não vou deixar de postar nem vou 'doar' ou emprestar o blog rsrsrs, apenas preciso de alguém para me ajudar, assim o blog não fica tão desatualizado como ele está!...Mandem e-mails e/ou deixem recadinhos....
M.A.C Quite Cute Collection
Autor: Sammy* Borges | Publicado: 2011-02-25T06:08:00-08:00

Ai meu DEUS quase fiquei louuuuca quando vi essa linda coleção.  Eu sou completamente APAIXONADA (e viciada) em maquiagens e confesso que as da MAC mexem fundo com meu coração (e com meu bolso).  Felizmente meu namorado faz algumas viagens internacionais (Thank'z Le) e ele pacientemente vai até uma loja com a minha super listinha de compras... No Brasil não é novidade que as coisas são muuuuito caras e demoram bastante para chegar.  Mesmo assim, vou colocar água na boca de vocês....     Eu gostei de praticamente TUDO dessa coleção... principalmente os batons... aaah morro por esses batons... Só não  quero o Saint Germain, já enjoei de ver essa cor. E acho também q não combina muito com meu tom de pele...Os rímeis da MAC acho que são "mas de lo mismo" ou seja, muito dindin pra pouco efeito... se for pra gastar com rímel, invista em um da Lancôme.Como não uso gloss, também não comprei nem testei nenhum da marca. Já os Blushes valem muito a pena... tenho dois e uso diariamente, gosto da pigmentação e da duração dele na pele.Uma dica legal são sobre os lápis de boa, os "lip pencil", eles funcionam super bem como batom e tem uma fixação incrível...Bem, o que consegui de informação:  Os batons, da esquerda para direita, são: Playing Koi (pêssego clarinho – satin), Quite Cute (lilás/lavanda claríssimo – cremesheen), Saint Germain (rosa pastel – amplified), Candy Yum-Yum (pink neon – matte) e Play Time (violeta intenso – cremesheen)  Os blushes são o Miss Behave, Giggly e Sakura, respectivamente.  Quero muito o Play Time acho que essa cor combina com qualquer tom de pele e ele vai ser o “hit” da estação... Podem apostar!     O lançamento nos EUA e Canadá será dia 07 de abril, e lançamento internacional ainda não tem data, mas está previsto ainda para abril...  Enquanto isso, já estou fazendo minha listinha. E vocês o que acharam dessa coleção??? Enlouquecedora não???
Unha da Semana - Craqueladas
Autor: Sammy* Borges | Publicado: 2011-02-28T13:49:00-08:00

Acho que todos os blogs de moda e cosméticos falaram sobre a coleção de esmaltes da BIG com efeito craquelado...   Eu só queria postar no blog depois de usar nas minhas unhas... Será q vão fazer tanto sucesso quanto os efeitos 3D e/ou foscos???     A Big apostou que sim!As cores:   Brilho Cristal (verniz finalizador), Iceberg (branquinho), Magma (vermelho), Vulcano (preto).     Você pode passar qualquer cor sólida por baixo do craquelado e, por cima, é ideal que aplique o verniz finalizador, já que os craquelados são totalmente foscos. O esmalte usado por baixo deve estar bem seco antes de passar o craquelê. As camadas do craquelado devem ser finas, e passadas bem rápida. Não pode ser passada várias vezes no mesmo lugar, pois os craquelado não vai “funcionar”. Mas, se não quiser passar uma outra cor por baixo, basta aplicar uma das três cores e depois passar o verniz que, à medida que seca, vai dando o efeito de craquelado.  Como disse, o esmalte craquelado é totalmente fosco, eu não gostei do acabamento sem o verniz, por isso nem fotografei.     Na foto abaixo, usei o Rosa Penélope da Risqué (que já estava nas minhas unhas) e depois usei o Vulcano... ADOREI o resultado.... Por enquanto só comprei o preto, pq não gosto de esmalte branco na unhas...  Paguei R$6,00 em cada vidrinho, e este foi mais um motivo pra eu só ter comprado o preto...                 E aí, o que acharam???? Quem já experimentou?
John Galliano é demitido da Dior
Autor: Sammy* Borges | Publicado: 2011-03-01T14:26:00-08:00

A Dior divulgou um comunicado nesta terça, 1º de março, afirmando que John Galliano não é mais o estilista à frente da Maison Dior.  Segundo o WWD, a grife afirmou que a demissão foi motivada pelo “comportamento odioso” do estilista no vídeo publicado na segunda-feira, 28 de fevereiro, pelo jornal inglês The Sun. Nele, Galliano aparece fazendo declarações antissemitas e dizendo “amar Hitler”.  No comunicado, Sidney Toledano, presidente e CEO da Dior, afirma: “condeno fortemente as declarações feitas por John Galliano, que são contra os valores essenciais que sempre foram defendidos pela Christian Dior”.  Natalie Portman, garota-propaganda do perfume Miss Dior Cherie, soltou um comunicado à imprensa nesta terça-feira, 1º de março, condenando John Galliano, estilista que foi demitido da Dior.   “Estou completamente chocada e enojada. Como uma pessoa que tem orgulho de ser judia, não quero ser associada com o senhor Galliano de qualquer forma”, afirmou a atriz vencedora do Oscar, deixando dúvidas sobre como seu contrato com a Dior será afetado. “Espero que, ao menos, esses comentários terríveis nos ajudem a combater preconceitos que vão contra tudo que é bonito.”  Natalie não foi a única a comentar o episódio. No sábado, 26 de fevereiro, dois dias antes de o polêmico vídeo cair na internet, um descrente Roberto Cavalli falou ao jornal Telegraph. “Não posso acreditar no que está acontecendo. Conheço John há anos, ele é uma pessoa internacional! Impossível existir qualquer tipo de preconceito”, disse. “A Maison deveria estender um tapete vermelho para Galliano por tudo que fez pela Dior.”  Já na segunda-feira, 28 de fevereiro, Giorgio Armani disse que lamentava o fato. “É um momento difícil para Galliano”, afirmou. “Sinto muito por ele ter sido filmado sem perceber.” No mesmo dia, Hillary Alexander, editora de moda do Telegraph, publicou um texto ponderando a situação. “Minha primeira reação foi descrença, depois horror e, por último, vergonha. Este não é o John Galliano que conheço e que inspirou milhões; cuja criatividade artística em coleções próprias, para a Givenchy e para a Christian Dior por muitas vezes me fez chorar. Agora, minhas lágrimas tem outro motivo”, escreveu.  Hillary discorreu ainda sobre como as pressões e estresses do mundo da moda podem levar à autodestruição de quem trabalha no meio, exemplificando com o suicídio de Alexander McQueen, em fevereiro de 2010. “Não quero justificar seu comportamento, mas neste momento ele precisa de apoio e amor da indústria à qual ele deu sua vida.”Nossa, todo o acontecido é realmente surpresa para muitas pessoas pois Galliano é Irreverente, divertido e super criativo, como disseram: Ele é uma pessoa do mundo! Estou muito decepcionada, pois adoro as coleções dele e principalmente as super "aparições" na passarela.Se quiserem acompanhar, aqui vi um link sobre a notícia: John Galliano
Updating!!!! Trend Alert: Turbante
Autor: Sammy* Borges | Publicado: 2011-02-20T13:00:00-08:00

Atendendo a Pedidos...Aí está, uma foto minha usando: TURBANTE!!!!Modestia a parte, eu gostei... e vcs, o que acharam???Que eu sou apaixonada por acessórios de cabelos eu já disse quando falei de Head Band, agora a moda ganhou mais um item must have - TURBANTE!Eu ainda não me arrisquei, mas como adoro lenços (e tenho vários) com certeza vou me amarrar nesta idéia.Tem turbantes prontinhos e de todos os jeitos, mas o legal mesmo é aproveitar os lenços e se render a essa trend!Aproveite estas imagens e Inspire-se!E esse com arzinho "rock" ??? AMEI!!!
Mundo Lolita
Autor: Sammy* Borges | Publicado: 2011-02-10T05:35:00-08:00

Não, este não é um post patrocinado ... é apenas divulgação de uma loja LINDA da minha amada cidade – Blumenau.     A Lolita vai fazer 4 anos de vida rsrsrs... e a cada dia a loja fica mais linda e mais completa!   A coleção é super selecionada e as meninas são super antenadas... Praticamente todas as tendencinhas de moda é possível encontrar lá! E ainda tem uma linha liiiiinda de underwear.  A loja fica bem no centro de Blumenau, quem ainda não conhece vale a pena dar uma passadinha para conferir o ambiente super fashion e cheio de estilo...  Quem preferir, dê uma olhadinha no site http://www.mundololita.com.br  A loja está também no facebook.com/MundoLolita e no twitter.com/mundololita  Aí estão algumas das minhas imagens preferidas...        Elas fazem editoriais lindíssimos né??? Gostaram???   Gros Bisous,Sammy* Mundo LolitaRua XV de Novembro, 975 - CentroBlumenau - SC(47) 30410458(47) 88249851
Uruguai e a mais bela história dessa copa.
Autor: Fabiano Darin | Publicado: 2010-07-07T12:31:00-03:00

Pois é, bom jogo ontem, graças a Celeste Olimpica. No meu modo de ver futebol jogou melhor que a Holanda, e merecia ter pelo menos levado o jogo até a prorrogação. As individualidades deram a força que a Holanda necessitava, Sneijder e Robben foram bem. Mas ficou aquela sensação de que se o Suárez, Lugano e Fucile estivessem em campo dava Uruguai. Valeu pela luta homens, representaram a América do Sul.Perez um dos melhores volantes da copa
Pré Jogo - Semifinal - Holanda x Uruguai
Autor: Fabiano Darin | Publicado: 2010-07-06T13:32:00-03:00

Holanda: Stekelenburg, Boulahrouz, Heitinga, Mathijsen, Van Bronckhorst, De Zeeuw, Van Bommel, Sneijder, Kuyt, Van Persie, Robben.Uruguai: Muslera, Godín, Victorino, Cáceres, Maxi Pereira, Pérez, Arévalo, Gargano, Álvaro Pereira, Forlán, CavaniA Holanda tem mais time. O Uruguai tem mais coração.Acredito que a Holanda deve tomar a iniciativa, com seus 3 atancantes (1 centralizado e 2 abertos), e com Sneijder armando as jogadas. O Uruguai vai fechadinho com Pérez, Arévalo e Gargano mordendo muito no meio campo, e liberando os Alas. Forlán deve voltar para armar as jogadas mesmo só contando com o Cavani na frente. Holanda é favorita. Mas é jogo duro, aposto 1x0 Holanda.Mesmo assim, Torço pelos Uruguaios. Forlán é um dos destaques da copa.
Pré jogo - Semifinal - Alemanha x Espanha
Autor: Fabiano Darin | Publicado: 2010-07-07T13:03:00-03:00

Espanha: Casillas, Sergio Ramos, Piquê, Puyol, Capdevila, Busquets, Xabi Alonso, Xavi, Iniesta, David Villa e Fernando Torres.Alemanha: Neuer, Lahm, Friedrich, Mertesacker, Boateng, Schweinsteiger, Khedira, Cacau, Ozil, Podolski e Klose.A Espectativa é alta. É a surpresa e sensação da copa Alemanha, contra a criativa Espanha. Sou mais Espanha como torcedor e como crítico, mas não sou cego, que timaço que tem a Alemanha, e mesmo sem o Muller (jovem surpresa) que está suspenso, será jogo duro. Hoje a Espanha vai encarar um time que joga e deixa jogar pela primeira vez na copa (O Chile também joga pra frente, mas no jogo contra a espanha jogou fechadinho), mas que contraca com o time inteiro. Não tem muito pra falar, são propostas diferentes de jogo, A Espanha precisa da posse da bola, e a Alemanha busca espaço para a velocidade dos seus garotos.Partida imperdível.
De onde não se espera nada...
Autor: Fabiano Darin | Publicado: 2010-07-02T22:26:00-03:00

É que não vem nada mesmo. Dunga errou na convocação, poderia ter ganho a copa mesmo assim, mas hoje essa não é a desculpa, o que nos tirou da copa foram as falhas do nosso eficiente sistema defensivo combinado com um adversário que era de alto nível.Não existem vilões, e infelizmente nem heróis nesse time. O Brasil não jogou como Brasil nessa copa, e hoje veio o castigo.Ainda não assimilei direito a derrota. mas quero falar sobre o lado positivo da " Era Dunga". Inegávelmente eu vi esse time jogar com o coração, sofrer com a derrota como se fosse o ultimo jogo da vida. Caiu de cabeça erguida. Perdeu por que faltou qualidade mesmo. O orgulho que havia sido perdido foi recuperado. Ainda quero tratar desse assunto com mais calma.Hoje não estou envergonhado como estava em 2006. Méritos do Dunga.
Indignado.
Autor: Fabiano Darin | Publicado: 2010-04-14T18:23:00-03:00

Indignado, pela absurda decisão da CBF, em negar mais uma vez o título de 1987 legítimo do Flamengo e entregar essa "Taça das Bolinhas" pro São Paulo. Não vou explanar o que houve nesse caso, só fico com o que o Zico falou, na época que o Sport queria garfar o título: - O Flamengo é hexacampeão, com todas as letras. Sou mais um que ele vai processar (risos) – disse Zico, que continuou: - Quem levou porrada em campo fui eu, quem correu fui eu, quem lutou e venceu fui eu, quem no dia seguinte da partida contra o Internacional estava em uma mesa de operação fui eu. Esse título ele não me tira. Engraçado que o presidente da CBF falou para a Patrícia Amorim após ela vencer a eleição que esperava que ela conquistasse o hepta – completou.Sem mais palavras.
Pré Jogo - Brasil x Holanda
Autor: Fabiano Darin | Publicado: 2010-07-02T10:29:00-03:00

Brasil: Julio César, Maicon, Lucio, Juan, Michel Bastos, Gilberto Silva, Felipe Melo, Daniel Alves, Kaka, Robinho, Luis Fabiano.Holanda: Stekelenburg, Van der Wiel, Heitinga, Mathijsen, Van Bronckhorst, De Jong, Van Bommel, Sneijder, Kuyt, Van Persie, Robben.Grande jogo, digno dessa copa de 2010, e que copa, com meus 17 anos tendo visto 4 copas digo que no quesito emoção essa é incomparável.Hoje eu prevejo um jogo igual, o time Holandês tem mais talentos individuais, entre eles o Craque Sneidjer, e o Meia Atacante Robben. O Brasil tem uma defesa monstruosa.Minha Aposta é 1x1 e prorrogação, daí nem sei quem leva. Creio que esteja havendo certo menosprezo pela imprensa quanto a Holanda. Eles tem um timaço, admitamos... podemos ser eliminados.Mas a camisa canarinho pesa demais.3º Brasil e Holanda que tem desde que eu nasci em copas. Só teve jogaço, É um clássico mundial. E que vença o Melhor.Brasil x Holanda 1998 (Esse eu vi)
Quer emoção ? Assista a Copa do Mundo.
Autor: Fabiano Darin | Publicado: 2010-07-03T18:40:00-03:00

Pra quem não entendeu bem a imagem assista o video e perceba o quão fantástico foi o jogo de ontem em que o Uruguai se classificou.Como já diria Galvão Bueno... É Copa do Mundo, amigo.Ps: Luis Suárez salvador da patria.
Análise da Seleção Canarinho pré-Holanda
Autor: Fabiano Darin | Publicado: 2010-06-30T19:36:00-03:00

Dois dias antes de começarem as quartas de final da Copa da África eu resolvi falar o que achei até agora da participação Brasileira.Brasil 2x1 Coréia do NorteBrasil 3x1 Costa do Marfim Brasil 0x0 PortugalBrasil 3x0 ChileSinceramente, aconteceu o óbvio, Brasil passou de fase com 2 vitórias e um empate, enfrentou o Chile nas oitavas de final e o mandou de volta pra casa.Venceu sem brilho, mas o que esperar de uma seleção recheada de Josués, Julio Baptistas, Elanos e Gilbertos. Não que sejam maus jogadores, apenas são medianos ou se preferirem, medíocres. Nos restaram 2 jogadores criativos Kaka e Robinho. Kaka é muito bom jogador, mas demonstrou pelos problemas físicos que não vai arrebentar. Robinho é o cara que pode quebrar o ritmo de um jogo. Dependemos do talendo dele.Se na frente temos problemas em compensação o sistema e defensivo é o melhor de todos os tempos de uma seleção brasileira. É duro passar por Lúcio e Juan, ainda mais protegidos pelos laterais e volantes; O goleiro ainda por cima é fora de série.Por fim, está muito longe de ser o Brasil dos meus sonhos, mas vou torcer porque sou patriota e não consigo torcer contra.
Laranja Mecânica? Não é bem assim.
Autor: Fabiano Darin | Publicado: 2010-07-07T12:45:00-03:00

A seleção Holandesa é a minha maior decepção nessa copa. Aí me perguntam, como uma finalista da copa é uma decepção ??? Simples, olhe um jogo da Holanda e veja como é sofrível notar a previsibilidade das jogadas. Ahh se não fosse Wesley Sneijder. O time ganhou todas, com o talento de Sneijder e com bastante sorte.Sabe como é... Eu esperava muito desse time, mas vi muito pouco. Eu citei 4 seleções como favoritas no início da copa, Brasil, Argentina, Espanha e Holanda. E digo que a laranja só chegou na base da marra e não merece o título.
Escritos Lógicos I
Autor: Lucas Padrão | Publicado: 2014-05-30T12:21:00-03:00

Optkós é uma palavra grega para os efeitos luminosos. Certamente a ciência que estuda esses efeitos é a física numa disciplina especial de nome Óptica. Assim poderíamos definir Óptica como o estudo do comportamento da luz. O famoso físico inglês Isaac Newton escreveu um livro sobre o assunto e o nome é utilizado até hoje para mencionar tal disciplina.

Já logos é uma palavra grega que significa razão. O que poderia ser a ciência que estuda a razão?

Assim como óptica a ciência da luz, lógica a ciência da razão. Mais precisamente, uma disciplina da filosofia que estuda o comportamento do raciocínio.Essa foi uma definição etimológica, passemos a dizer o que é a Lógica. Aristóteles foi um pesquisador que dentre muitas ciências dominava a filosofia. Mas sabia que o saber filosófico era adquirido mediante interpretação cuidadosa dos fatos sensíveis.

Ora, a interpretação é fruto do raciocínio e logo Aristóteles se viu obrigado a estudar o raciocínio a fim de que conhecendo seu comportamento pudesse assegurar seu funcionamento adequado.

Curiosamente a inteligência é uma faculdade capaz de conhece os objetos e seu funcionamento, bastando para tal que o objeto se apresente a ela. Mais curiosamente ainda é o fato de que a inteligência é capaz de se colocar como objeto e analisar seu próprio funcionamento.

Como a Óptica, a Lógica possui leis próprias que visam assegurar o funcionamento correto da inteligência. Também a luz está sujeita a leis que asseguram seu funcionamento, contudo essas leis não estão sujeitas a nossa vontade como as leis do raciocínio perfeito. Isso quer dizer que podemos aplicar as leis para fazer um bom raciocínio ou não aplicar as leis fazendo um mal raciocínio.

Conforme análise minuciosa de Aristóteles, percebemos que o raciocínio é composto de partes, os juízos. Os juízos por sua vez possuem partes, as idéias e assim se faz importante o estudo de cada um desses componentes essenciais do raciocínio para que possamos executá-lo precisamente.
Questões de Lógica Formal
Autor: Lucas Padrão | Publicado: 2012-10-27T23:42:00-02:00

O que é idéia?
O que é termo?
 O que se entende por gênero e espécie?
O que se entende por compreensão e extensão?
Compare em compreensão e extensão os seguintes conceitos:a) Barco e Naviob) Militar e Generalc) Branco e Cord) Artefato e Casae) Ciência e História
O que são predicáveis? Dê exemplos.
Construa uma árvore de Porfírio (por exemplo com elementos matemáticos ou zoológicos).
 Diferencie termos unívocos, equívocos e análogos. Exemplifique.
Faça uma lista de termos unívocos.
Dê os diversos significados dos termos abaixo:a) Péb) Mãoc) Raizd) Folhae) Diaf) Horag) Dietah) Ladrão
Dê pares de termos equívocos.
Dê pares de termos análogos.
Quais as regras para uma boa definição?
Escritos Lógicos II
Autor: Lucas Padrão | Publicado: 2014-05-30T12:27:00-03:00

Apreender quer dizer 'tomar'. Por isso, quando um policial apreender uma arma, podemos interpretar que ele tomou a arma da cidadão.
A inteligência opera sobre as coisas do mundo real, mas para compreendê-las é preciso que antes tome para si. Deste modo, é preciso que a inteligência apreenda 'gato' antes de compreender o animal. É preciso que ela 'absorva' gato.
Quando a inteligência entra em contato com um objeto, a sua primeira tarefa é apreendê-lo, para que possa realizar as outras operações lógicas (juízo e raciocínio). O modo de apreender um objeto é criar um representante intelectual para ele. Tal representante deverá conter as características essenciais do objeto e ignorar suas características acidentais. Chamamos esse representante de ideia. Pode-se dizer que a apreensão é um processo pelo qual a inteligência cria uma ideia.
A ideia é o menor fragmento da razão humana. É com ela que manipulamos os objetos sem nos importarmos com as consequências. Por outro lado, é possível ter ideias mais completas ou menos completas. Um especialista em botânica possui uma ideia mais apurada sobre plantas que uma pessoa comum. Isso, porque a ideia de planta que ele possui contém mais características essenciais à planta.
Deste modo, é possível salientar a necessidade de se compreender a ideia e a sua importância no processo de raciocínio, pois, afinal, racionar é movimentar ideias.
Três (versão Prezi)
Autor: João Miranda | Publicado: 2011-11-14T09:01:00-08:00

 Nessa penúltima parte da saga de Sharpeville, veremos que os estragos que o passado realizou no presente de nossos protagonistas e de toda uma nação.
Aqui estarão resumidos mais de 100 anos de história do continente africano, mais de 100 anos de exploração, segregação e domínio.

1800...1960...2011..nada é por acaso. Nada é desprovido de história.

O palco está armado para o fim, olhar para o começo é viver o final

Bem vindos novamente a Sharpeville lamento por deixá-los esperando por tanto tempo

 vocês participarão de uma dupla experiência narrativa, onde a leitura horizontal e a intervenção digital através do programa de apresentações Prezi tornarão a experiência um pouco mais dinâmica que anteriormente.

cliquem na imagem e boa leitura

João Miranda
a demora da parte 3
Autor: João Miranda | Publicado: 2011-08-25T10:11:00-07:00

Tudo pronto, editado, texto de introdução digitado, certo para entrar no blog. Um clique e o capítulo estava online. Porém nada aparecia! O que houve?!Por motivos que desconheço, a programação do flash não funcionou nesse capítulo, porém no meu computador o capítulo roda muito bem obrigado! Existe uma mensagem de erro no "output" de teste do quadrinho,mas nada que interferisse no andamento aqui.Estou pesquisando outra forma de fazer essa programação, por isso peço desculpas a todos e apresento uma pequena prévia do que virá por ai.
Um
Autor: João Miranda | Publicado: 2011-08-16T18:57:00-07:00

Os tiros haviam cessado. A fumaça se dissipava vagarosamente. 69 mortos e 180 feridos, os policiais contaram, alguns discutiam se deveriam reduzir um pouco essa quantidade nos dados oficiais para não causar muito alarde. Algumas poucas pedras, alguns pedaços de pau espalhados, seriam suficientes para mostrar que não foi abuso de poder. Os paus vinham das placas: “toda a África tem que ser livre!” proferia uma delas, as pedras foram a pequena resposta aos tiros. No chão o sapato de uma criança, mais a frente um pequeno pé, o oficial não quer nem olhar.Ninguém imaginava que naquela segunda-feira, sangue de tantos seria derramado. Um protesto com placas, palavras de ordem e com tantas famílias se envolvendo iria terminar dessa forma. O repórter Humphrey Taylor volta para os Estados Unidos estarrecido, mas com um precioso registro, os olhos do mundo se voltam para a África do Sul. Mas a brutalidade desse fato não foi nada se comparado aos mais de 100 anos de subjugo e segregação racial que aqueles homens, mulheres, crianças e idosos negros estavam sofrendo em sua própria terra, e que naquele momento sofriam e lutavam em nome de um futuro mais livre e igualitário.Falar de Sharpeville não é só falar de Sharpeville. Falar de Sharpeville é falar da saga do povo africano.E eis que iniciamos a jornadaJoão Miranda
Dois
Autor: João Miranda | Publicado: 2011-08-18T11:44:00-07:00

Sempre gostei de compor personagens femininas, as possibilidades que as mulheres tem como personagens são muito mais intensas e livres do que personagens masculinos (que podem ser bem trabalhados também, mas isso é para outro estudo). A nossa personagem é uma mulher forte e que já sofreu muito na vida, não muito diferente das guerreiras que vemos diáriamente batalhando no mercado de trabalho e buscando respeito da sociedade.Ela é a personificação dos desejos, anceios e medos de todos nós. e desse espírito de combate desesperado que todos temos quando atacados.O palco para o ato final começa a ser montado a partir daqui...João Miranda
Sharpeville Rewind
Autor: João Miranda | Publicado: 2013-03-21T12:00:00-07:00

Todo retorno representa uma retradução.

O projeto "Sharpeville" iniciou em 2011 como parte do meu bacharelado em artes pela UFJF, o quadrinho originalmente teria 4 partes, sendo que o projeto se interrompeu na terceira, sem apresentar uma conclusão. Hoje não só apresento o ômega do que se foi planejado desde o princípio, mas sim, um novo alpha.

Dessa forma, recomendo a leitura das partes UM, DOIS e TRÊS

O formato se alterou por conta da preocupação com a usabilidade dos usuários ( o suporte para flash se tornou muito escasso e o acesso por aparelhos móveis vem aumentando cada vez mais) e a necessidade de um processo mais rápido de produção, mas hora ou outra o formato tradicional de HQTrônica pode retornar.

O plano é que o blog tenha uma nova página semanalmente e que seja postado todas as quintas.

O dia de hoje, 21 de março, relembra o ocorrido central de nosso quadrinho e as devidas explicações sobre o que foi, se desvelarão melhor ao longo das próximas páginas.

Espero que possamos caminhar juntos e apertem os cintos, as coisas vão ficar bem diferentes por aqui...

João Miranda
Oficina Avaliativa II-Projetos
Autor: Acreditar | Publicado: 2009-12-09T14:08:00-02:00

    No dia 09.12.2009 realizamos a última oficina do Gestar II de Língua Portuguesa. O objetivo desta oficina era apresentar e avaliar os diferentes projetos aplicados nas escolas pelas cursistas. A apresentação dos projetos permitiu a análise das metodologias de ensino utilizadas no município. Percebi que as escolas das minhas cursistas trabalham constantemente com projetos interdisciplinares e que englobam toda a comunidade escolar, mostrando que o trabalho em conjunto, através da prática, é muito eficaz. Os projetos apresentados foram: A Colonização Italiana em Bento Gonçalves, Profissões, Alice no País das Maravilhas na Atualidade, Jornal da Escola e Orientação Sexual. Todos os projetos enfocaram a questão da escrita e da leitura cotidiana, dando significação às atividades executadas pelos alunos. Através de fotos das atividades executadas durante os projetos estavam presentes a maior diversidade de gêneros textuais: teatro, paródia, poemas, cartazes, outdoors, folders, histórias em quadrinhos, ... .Analisando os relatos das cursistas ficou evidente que o trabalho com projetos representa uma alternativa na busca da recuperação do interesse dos alunos, uma vez que o projeto exige a efetiva participação de todos e também um aprendizado interdisciplinar e contextualizado. A oficina de avaliação dos projetos foi muito proveitosa, pois pudemos trocar experiências, avaliar o trabalho do outro e dar sugestões de práticas pedagógicas que estão dando bons resultados.A Secretaria Municipal de Educação patrocinou a confecção de uma bolsa de lona preta, com as logomarcas do Gestar e da SMED que, a coordenadora do curso, Marilice Refatti Fagundes, entregou a cada cursista, bem como o Certificado de conclusão do curso.Antes de encerrarmos esta oficina (e também o curso) acertamos que para o próximo ano nos reuniremos uma vez por mês para trocarmos ideias e saberes, uma vez que as cursistas utilizarão os TPs e AAAs desde o início do ano letivo. Encerrei a manhã com uma mensagem de agradecimento pela participação e empenho de todas e brindamos o SUCESSO apesar dos tropeços, agruras, angústias, desabafos,... Sinto-me feliz e realizada por ter concluído esta etapa. A partir de agora prepararei o material que será apresentado nos dias 29 e 30 de março de 2010, em Porto Alegre, para a professora Tamar Rabelo, na 3ª e última etapa do Gestar II. Até lá!!!!FELIZ NATAL e um PRÓSPERO ANO NOVO!!!!!
Oficina Livre
Autor: Acreditar | Publicado: 2009-11-23T09:07:00-02:00

No dia 20.11.2009 nos reunimos para a última Oficina Livre. Assistimos ao filme  Escritores da Liberdade (Freedom Writers, EUA, 2007) que aborda, de uma forma  comovente e instigante, o desafio da educação num contexto social problemático e violento. O filme inicia com uma jovem professora, Erin, que entra como novata em uma instituição de "ensino médio", a fim de lecionar Língua Inglesa e Literatura para uma turma de adolescentes considerados "turbulentos", inclusive envolvidos em gangues. Ao perceber os grandes problemas enfrentados por tais estudantes, a professora Erin resolve adotar novos métodos de ensino, ainda que sem a concordância da diretora do colégio. Para isso, a educadora entregou aos seus alunos um caderno para que escrevessem, diariamente, sobre aspectos de suas próprias vidas, desde conflitos internos até problemas familiares. A professora indicou a leitura de diferentes obras sobre episódios cruciais da humanidade, como o livro "Diário de Anne Frank", com o objetivo de que os alunos percebessem a necessidade de tolerância mútua, sem a qual muitas barbáries ocorreram e ainda podem se perpetuar. Com o passar do tempo, os alunos vão se engajando em seus escritos nos diários e, trocando experiências de vida, passam a conviver de forma mais tolerante, superando conflitos em suas rotinas diárias.Assim, eles reuniram seus diários em um livro, que foi publicado nos Estados Unidos em 1999, após uma série de dificuldades. A ação pedagógica desta professora é inovadora, porque desperta a motivação dos alunos para expressar seus sentimentos, ler, pensar, escrever, e mudar a partir do reconhecimento como sujeito de sua história. É claro que projetos inovadores como esse, em se tratando de estabelecimentos de ensino com poucos recursos, enfrentam diversos obstáculos, desde a burocracia até a resistência de novos paradigmas pedagógicos.        Este filme merece ser visto com apreço, sobretudo pela ênfase no papel da educação como mecanismo de transformações individuais e comunitárias. Como já ressaltaram grandes escritores da linha de Paulo Freire, a educação tem um papel indispensável no implemento de novas realidades sociais, a partir da conscientização de cada ser humano como artífice de possíveis avanços em sua própria vida e, principalemente, em sua comunidade.         Nós, professores, devemos assistir este filme por várias razões: para que possamos inovar o ato de ensinar adequado à realidade cultural dos alunos; para que, além de ensinar, também possamos adotar uma atitude de pesquisa-ação com os grupos que se formam em sala de aula e na escola, cuja sintonia visível é a intolerância para com os demais; para que aprendamos a acolher e contextualizar as situações de vida dos alunos e para que os professores  se empenhem mais-e-mais  em ler literatura, porque só podemos cobrar dos alunos esse hábito se nós também nos habituarmos a ler.Amamos assistir ao filme e mais ainda, das reflexões que surgiram a partir das  ações da professora Erin.  Que cada professor faça diferença no seu ato de ensinar.
Oficina Avaliativa I
Autor: Acreditar | Publicado: 2009-12-03T21:33:00-02:00

No dia 02.12.2009 nos reunimos para avaliarmos a trajetória do Gestar II nas escolas através do trabalho das cursistas. Os Avançando na Prática são a concretização dos estudos, a aplicação dos conhecimentos adquiridos nas oficinas nos TPs.Para a maioria das cursistas, com o Gestar II, houve um aperfeiçoamento no conceito de Língua Portuguesa, pois ficou "mais claro". A presença dos gêneros textuais como uma realidade na vida dos alunos se tornou mais presente e as produções textuais se tornaram mais frequentes. Todos os TPs foram elogiados, assim como a forma de abordagem dos temas.O TP3 foi considerado, pela maioria, como o melhor, podendo ser utilizado a todo momento nos planejamentos. A distinção de alfabetização e letramento foi louvável, pois praticamente todas não conseguiam distingui-los com tanta clareza como foi abordado no TP4. Os conceitos de coesão e coerência foram muito esclarecedores, assim como as sugestões de atividades, pois é uma das grandes dificuldades dos alunos. Expuseram, também, que a partir do Gestar II perceberam uma evolução significativa na sociabilidade dos alunos ao desenvolverem trabalhos em grupo, melhoraram a fluência verbal, bem como a desinibição na apresentação dos trabalhos.Sugeriram que para o próximo grupo, o programa deveria iniciar com o TP2, ou seja, TP2, TP3, TP4, TP5, TP6 e TP1, uma vez que no TP2 o "como trabalhar gramática" é bastante esclarecedor e auxiliaria ainda mais os alunos produzirem corretamente os diferentes gêneros textuais que estão no TP3.Solicitei que comentassem a socialização das práticas pedagógicas nas oficinas, e elas foram unânimes em considerar como um momento muito importante nesta trajetória, pois a troca de experiências, alegrias e, em alguns momentos, de angústia entre colegas, vislumbra a solução de forma simples para impasses considerados complicados.Iniciamos o Gestar II no dia 27 de maio de 2009 quando já havia um planejamento em curso. Talvez muita coisa não tenha saído a contento, mas em 2010, o Programa estará de fato implementado, fazendo parte do planejamento anual dos participantes e apresentará resultados ainda mais significativos. Mesmo que este grupo de 12 cursistas finalize o curso no dia 09.12.2009, com a Oficina Avaliativa II, a partir de março de 2010 nos reuniremos uma vez por mês para troca de saberes, de experiências e assim poderei acompanhá-las e apoiá-las no que for preciso.A experiência da avaliação foi muito relevante e enriquecedora.
TP 6 - Unidades 23 e 24 - Oficina 12
Autor: Acreditar | Publicado: 2009-09-23T19:14:00-03:00

  No dia 23.09.2009 nos reunimos para mais um encontro do Gestar II. Iniciamos com a leitura deleite feita pelas cursistas Elaine e Marli. Elas apresentaram, em slides, o livro "Formigas" de Elaine Pasquali Cavion. Refletimos sobre a poesia formada pelas formigas com palavras extraídas de um livro e carregadas ao seu formigueiro... "Palavras carregadas de invenções imaginadas com mel e estrelas são sempre pão. Palavras são formigas, fervilham por toda parte...". Após dividi-as em quatro grupos para realizarmos a Oficina 12. Cada grupo representava uma série. Os passos desta oficina foram seguidos conforme TP6 págs. 222 e 223. A apresentação de cada grupo foi maravilhosa, gerando opiniões, discussões, ideias brilhantes, conhecimento de diferentes obras literárias e motivação. Para esta oficina, as cursistas trouxeram livros que seus alunos gostam de ler, livros do acervo da biblioteca da escola, falaram sobre o que consideram interessante trabalhar nos livros e que tipo de literatura seus alunos gostam de acordo com a série e faixa etária.Finalizada esta etapa, fizemos uma pausa para um café acompanhado com doces (Por que doces? Porque formigas adoram doces.) Em seguida, fizemos a socialização do Avançando na Prática. Houve uma preferência pela pág. 141 da TP6, por ser um assunto que chama a atenção (gíria) e também, porque os demais eram mais extensos, exigindo muitas aulas e elas estão com muitas atividades paralelas. Porém, querem aplicá-los em outro momento, pois o material é muito rico e interessante. Após, fizemos a leitura do texto "Ler (muito) para escrever(bem): considerações sobre uma crença de Maria Teresa Gonçalves Pereira (UFRJ), que propiciou uma discussão interessante sobre como a literatura é percebida pelos professores e a importância das boas escolhas de livros para os alunos. Depois, solicitei que cada uma revisasse sua pasta (portifólio). Combinamos a 3ª oficina livre para o dia 07 de outubro próximo, quando acontece em nossa cidade a Semana da Poesia. Na próxima semana, estarei em Porto Alegre para a 2ª etapa de formação do Gestar II com a professora Tamar(novidades a vista...).
Avaliação do GESTAR II
Autor: Acreditar | Publicado: 2009-12-21T14:05:00-02:00

O Gestar II foi, para mim, um dos maiores desafios em minha carreira do Magistério. No começo, expectativa, medo... porém com o apoio e o conhecimento da minha formadora Tamar Rabelo, aprendi muito e senti-me acolhida e amparada. O material do  Gestar é muito bom e busquei outras fontes para enriquecer as oficinas, além das ideias que surgiram nos momentos de estudo e planejamento das oficinas. Foi uma formação diferenciada, pois trouxe a teoria aliada a prática. Isso era o que buscávamos a muito tempo e, assim, nos sentíamos seguras de que estávamos no caminho certo. Esta formação permitiu aos professores desenvolverem atividades com seus alunos, analisando os resultados, socializando com o grupo e buscando formas de intervir nos problemas detectados para melhorar o desempenho dos alunos na leitura, na oralidade e na escrita. Durante este tempo de formação pude aprender e contribuir com minhas cursistas, procurando estimulá-las, tirando suas dúvidas e dando sugestões, pois acredito no potencial, as vezes adormecido, de cada uma delas.Alguns depoimentos das cursistas: " O material didático nos traz diversas sugestões de aulas, bastante interessantes e criativas, o que desperta a atenção dos alunos e desenvolve suas habilidades, seja na oralidade, na leitura ou na escrita."" Neste curso aprendemos novas metodologias de ensino, adquirindo embasamento teórico, conhecendo novas terminologias e tendo acesso a uma vasta bibliografia."" O Gestar foi um grande desafio. Com a realização das atividades diferenciadas propostas pelo curso pude, de um modo divertido e interessante, "captar" melhor as dificuldades de meus alunos e saná-las com as novas metodologias aprendidas."" O curso do Gestar pelo fato de ser orientado e bem fundamentado teoricamente, auxiliou-me em muito de meus questionamentos e receios. Nas aulas presenciais socializávamos nossas experiências. Foram momentos ricos, pois compartilhávamos nossas conquistas e frustrações, percebendo que não estávamos sozinhas e que derrotas e conquistas são reais e importantes para o nosso crescimento."Percebi, através dos relatos das cursistas e o depoimento de seus alunos, que o curso correspondeu as expectativas reais de ensino-aprendizagem. Portanto, acredito que cumpri minha parte como formadora de forma eficiente, estimuladora e criativa. Senti-me valorizada e reconhecida pela minha coordenadora e pelas minhas cursistas. Saliento que esta formação foi um sucesso porque houve empenho, comprometimento e responsabilidade de todas as envolvidas. Obrigada Tamar, obrigada coordenadora Marilice, obrigada minhas Cursistas pelo convívio, pela oportunidade de nos conhecermos e juntas contribuirmos para melhorar a educação em nosso País.
TP2-Unidades 5 e 6-Oficina 3
Autor: Acreditar | Publicado: 2009-11-12T13:19:00-02:00

  No dia 11/11/2009 nos reunimos para socializarmos a TP2 - unidades 5 e 6 e realizarmos a oficina 3. Iniciamos com a leitura deleite , feita pelas cursistas Luciana, Sílvia e Simone, com um texto do jornal Zero Hora sobre as novas regras gramaticais. Após, dividi-as em três grupos para a realização da Oficina 3. Entreguei, a cada grupo, uma folha com a figura do quadro de Salvador Dali, Moça à janela. Fiz algumas perguntas sobre a figura e solicitei que descrevessem a imagem através de um texto. Nota: o texto teria de ser sucinto, mas deveria descrever em detalhes a imagem. Realizei esta oficina conforme sugestão do AAA2, página 67. Após o término do trabalho, cada grupo leu seu texto. Notamos que o romantismo das meninas se fez presente. Tão presente que ao final das leituras nos lembramos dos livros "Júlia" e "Sabrina" (líamos na adolescência), que eram editados mensalmente. (Isso sim é intertextualidade!!!!). Em seguida, socializamos os "Avançando na Prática" das cursistas. A professora Magda aplicou a Aula 2 (pgs.18,19) e relatou do entusiasmo das turmas com os trava-línguas e, na atividade 3, os alunos sentiram dificuldade na troca de letra para formarem novas palavras, mas adoraram realizá-la, pois nunca haviam feito atividade assim. A professora Marli relatou, com muito entusiasmo, sua experiência em fazer "outdoor" com seus alunos. Ela utilizou o texto "Organize-se" para as 8ª séries e o tema "doação de órgãos" para as 7ª séries. Os outdoors foram confeccionados e expostos nos corredores da escola. Os trabalhos ficaram lindíssimos e os alunos se envolveram de forma significativa, relatando o quanto gostaram de fazê-lo. A professora Isabel, sentindo a dificuldade de seus alunos em identificarem frase, oração e período, aplicou a Aula 4 do AAA2 e relatou que surtiu efeito. Eles conseguiram compreender e gostaram muito das aulas. Após, combinamos para o próximo encontro a TP2, unidades 7 e 8. Falei da importância da unidade 7 (Arte) para a "história" de uma cidade e da unidade 8, sobre as figuras de linguagem. Para finalizar o encontro, em slides, fiz um relato do meu percurso no Gestar e solicitei à elas que fizessem o mesmo, avaliando todo o processo: erros, acertos, crescimento, dificuldades encontradas, superação e avaliação do Gestar na sua totalidade. Combinamos que a apresentação deste material será no dia 02/12/2009. O encontro foi produtivo, criativo e de muitas gargalhadas (pela intertextualidade he,he,he...).
TP1-Unidades 3 e 4-Oficina 2
Autor: Acreditar | Publicado: 2009-10-28T15:39:00-02:00

  No dia 28.10.2009 nos reunimos para realizarmos a oficina 2 e socializarmos nossos saberes. Iniciei com o vídeo "Intertextualidade"(YouTube) com o professor Tarsis Vaz da Educabahia, onde o mesmo faz um resumo muito interessante referente as unidades 3 e 4 desta TP. Após, discutimos sobre o "Ampliando nossas Referências"(pgs 123/124).Concluimos que o interesse de tantas ciências pelo campo da leitura obriga a educação a ter olhos mais atentos para o desenvolvimento das competências da leitura e da produção de textos. A diversidade de objetivos de leitura é tópico importantíssimo do ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. Em seguida, foi desenvolvida a Oficina 2. As cursistas trouxeram letras de músicas de sua preferência, conforme havíamos combinado no encontro anterior, e formaram grupos para fazerem "paródia" destas músicas. O tema da paródia era "As aulas do Gestar II".Pedi a elas que além da letra o grupo deveria "cantá-la". O primeiro grupo fez a paródia da música "Tocando em Frente" (Almir Satter) e o título ficou "Aplicando o Gestar". O segundo grupo, "Como uma Onda no Mar" (Lulu Santos) e o título ficou "Uma Nova Onda" e o terceiro grupo, "Epitáfio" (Titãs) e o título ficou "Gestácio". Foi esplêndido! (As meninas levam jeito para compôr e cantar!!!!!). Dando prosseguimento aos trabalhos, a leitura deleite foi feita pela cursista Sirlei, em slides, Quem não escreve bem, perde o trem. Falamos sobre a importância de saber usar a sintaxe, mesmo em um bilhete, para que possamos nos comunicar claramente. Fizemos uma pausa para o lanche e após retomamos nossos trabalhos. Socializamos os "Avançando na Prática". Algumas cursistas aplicaram a aula 7 - Um Outdoor. Elas adoraram fazê-lo, pois seus alunos nunca haviam feito outdoor. Os trabalhos dos alunos foram expostos nos corredores das escolas. Outras cursistas aplicaram a aula 5 - Paródias de Provérbios. A criatividade reinou absoluta! Em seguida, combinamos alguns "pontos" para o próximo encontro e solicitei que trouxessem a TP2. Encerrei a manhã com a leitura, em slides, do texto "Ler" de Luiz Fernando Veríssimo. Que manhã prazerosa!!!!!
Minhas cursistas
Autor: Acreditar | Publicado: 2009-09-23T20:55:00-03:00

          Marli, Elaine, Simone, Armelinda, Sirlei, Simone, Sílvia, Luciana, Isabel, Ignez, Maria Inês e Magda. Vocês são dedicadas e batalhadoras. Sinto-me orgulhosa e feliz com essa equipe.         Amo vocês  !!!
TP2-Unidades 7 e 8-Oficina 4
Autor: Acreditar | Publicado: 2009-11-25T16:20:00-02:00

No dia 25.11.2009 realizamos mais um encontro para socializarmos as unidades 7 e 8 e realizarmos a Oficina 4. Iniciamos com a discussão do "Ampliando nossas Referências"(págs. 98 a 101). A importância da leitura de imagens é carregada de sentido de acordo com a história pessoal e cultural de cada um. As cursistas acharam muito interessante a abordagem dada à análise literária e as múltiplas possibilidades de trabalharem com seus alunos. Após, socializamos os "Avançando na Prática". As cursistas relataram os procedimentos escolhidos. Algumas trabalharam a metáfora em textos e propagandas. A cursista Maria Inês apresentou uma partitura de música e levou seu filho para tocar violão e decifrar para os alunos as notas musicais. A partir disso, os alunos elaboraram um convite para um recital. A cursista Magda aplicou uma oficina do AAA2-Poemas de Amor- com a 7ª série e o resultado foram textos belíssimos. A cursista Sirlei aplicou da TP2, pág. 86, sobre "ditadura militar".Os alunos entrevistaram pais e pessoas influentes da cidade, ouviram músicas "proibidas na época" e analisaram suas letras. Brilhante trabalho!!! Todas as cursistas trabalharam, em algum momento, a Arte da cidade (prédios, igrejas, casas,...) e explicaram sobre a importância de preservarmos o "antigo" para contarmos a história da cidade. Em seguida, analisamos a charge do Quino e produzimos bilhetes sobre a situação apresentada, conversamos sobre a figura de linguagem   ironia, que é uma constante neste gênero textual. Finalizei a manhã com o vídeo "Pleonasmo" do grupo NNF, para descontrair e ilustrar as figuras de linguagem. Combinamos nosso próximo encontro para o dia 02.12.2009, onde faremos a 1ª oficina avaliativa (projetos). Ufa!!! Estamos quase chegando lá!!!!!!!!!
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Autor: ARTCÓPIA Projetos Visuais e Impressos | Publicado: 2011-02-06T12:00:00-03:00

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