12º Dia de Aula
Autor: sayuri kawasaki | Publicado: 2012-05-15T23:00:00-07:00

Hoje não pude comparecer a aula...
Acabei ficando muito cansada com o Seminário Internacional de Educação Infantil, que foi realizado na UFSC. &nbsp; 
E me dei um luxo de descansar um pouco...

Começamos uma nova temática... Agora trataremos sobre violência nas escolas e com crianças.

Como sempre, tivemos atividades para realizar, então não tive como fugir de PPP.
Fichamento dos textos de Ana Maria Borges de Sousa e outro da Marília Pontes Spósito.
Porém só vou fazer o fichamento de um dos textos, pois não consegui os dois.
Farei o fichamento do texto Um breve balanço da pesquisa sobre a violência escolar no Brasil, da&nbsp;&nbsp;Marília Pontes Spósito.



 

  
p. 90

  
“É no quadro de uma ampla
  demanda de segurança por parte dos moradores das periferias dos centros
  urbanos que o fenômeno da violência nos estabelecimentos escolares torna-se
  visível e passa a acompanhar a rotina do sistema de ensino público no Brasil,
  desde o início dos anos 1980”.

 

  
p. 90

  
“Nesses primeiros anos da
  década de 1980 observa-se certo consenso em torno da ideia de que as unidades
  escolares precisavam ser protegidas, no seu cotidiano, de elementos
  estranhos, os moradores dos bairros periféricos, atribuindo a eles a condição
  de marginais ou delinquentes”.

 

  
p. 91

  
“Marcada pela conjuntura, a discussão
  da violência da escola esteve indissociavelmente ligada à questão democrática”.

 

  
p. 91

  
“Buscava-se uma instituição
  mais aberta, menos autoritária em suas práticas e propiciadora de melhores
  condições de permanência dos alunos mais pobres no sistema formal de ensino”.

 

  
p. 91

  
“o Poder Público tentou
  responder ao clima de insegurança com dois tipos de medidas: de um lado, aquelas
  relativas à segurança dos estabelecimentos, cada vez mais sob
  responsabilidade das agências policiais e , de outro, as iniciativas de cunho
  escolar vigente, tornando-a mais permeável às orientações e características
  dos seus usuários”.

 

  
p. 91

  
“a violência escolar passa a ser observada nas interações
  dos grupos de alunos”.

 

  
p. 93

  
“Registra-se apenas um único estudo nacional realizado
  sobre condições de trabalho com professores da rede de ensino público, no
  qual o tema violência e segurança nas escolas é abordado”.

 

  
p. 93

  
“Em 1997, um índio patoxó é queimado e assassinado por
  cinco jovens de camadas médias da cidade de Brasília, ocasionando um grande
  debate público, em âmbito nacional. A partir dessa data o Ministério da
  Justiça começa a voltar suas atenções de forma mais sistemática para o tema
  da violência entre jovens”.

 

  
p. 94

  
“Do mesmo modo, as práticas de agressões, tanto entre os
  alunos como contra os professores, são mais comuns nos estabelecimentos de
  grande porte e nas capitais”.

 

  
p. 95

  
“A lógica do tráfico, que busca a ampliação do seu domínio
  territorial, e a lógica das galeras, que buscam expandir o raio de suas ações
  a fim de se consolidar enquanto grupo, invadem a unidade escolar, impedindo a
  sua ação educativa”.

 

  
p. 95

  
“O tráfico de drogas e a disputa pelos territórios nos
  morros são considerados as grandes causas de violência nas escolas públicas
  do Rio de Janeiro”.

 

  
p. 96

  
“a maioria dos entrevistados apontou a prática de
  agressões físicas e verbais entre os alunos como uma das modalidades mais
  frequentes encontradas na sua experiência de trabalho. No entanto, alguns
  também relataram a presença desse tipo de conduta partindo do mundo adulto”.

 

  
p. 98

  
“a violência observada na escola não é exclusivamente
  escolar, pois exprime menos uma reação à instituição do que a demarcação de
  espaços de poder, uma espécie de afirmação, pela violência, do direito de ser
  reconhecido, em situações de extrema desvantagem, decorrente do estigma”.

 

  
p. 98

  
“Descontentes com a interação mantida com os professores,
  os alunos da escola de elite optam por práticas de agressão, sobretudo
  verbais, na sala de aula, de maneira dissimulada aos olhos dos professores
  que, de modo geral, conduzem a aula sem grandes problemas com a disciplina. Os
  adolescentes da escola pública, que vivem um clima de indisciplina na sala de
  aula, encontram no recreio e nas demais horas ociosas os momentos de
  expressão das práticas de agressões não só verbais como físicas”.

 

  
p. 100

  
“A complexidade da pesquisa sobre violência em meio
  escolar no Brasil decorre, assim, da interseção com o tema da violência
  social, sobretudo nas cidades e na interação que o mundo do tráfico
  estabelece com os segmentos juvenis, alunos ou ex-alunos da escola pública”.

 

  
CONSIDERAÇÕES
  CRÍTICAS: É evidente que o tema da violência nas escolas é pouco
  estudado. Ora, só faz um pouco mais de 20 anos que essa temática é discutida.
  Também não podemos nos alienar que somente em escolas públicas essas violências
  ocorrem, esse cuidado deve se voltar às instituições privadas. Professores e
  funcionários também devem dar exemplo de comportamentos para os alunos.

 








REFERÊNCIAS:

SPÓSITO, Marília Pontes. Um breve balanço da pesquisa sobre violência escolar no Brasil.
Texto apresentado no Congresso Internacional sobre violência em meio escolar.
Paris, 2001.Educação e Pesquisa, São Paulo, v.27, n.1, p. 87-103, jan./jun.
2001.