A greve das Federais
Autor: LevantePE | Publicado: 2012-09-21T12:21:00-03:00



"A greve das federais, certamente, se configurou como 
uma das mais importantes lutas do período recente do movimento 
educacional brasileiro. Mobilizou professores, estudantes e funcionários
 técnico-administrativos. Pautou o debate da educação questionando o 
modelo neodesenvolvimentista em curso, colocando em xeque a proposta de 
plano de carreira produtivista para os docentes e reivindicando 
condições de trabalho dignas para os/as trabalhadores/as.

É importante agora realizarmos uma avaliação da greve
 buscando extrair os elementos centrais desse processo para a juventude 
universitária, seus erros e acertos, identificando os desafios do 
movimento estudantil para o próximo período.

Novos lutadores e lutadoras do povo.

Em qualquer balanço, esta greve aparece como um marco
 histórico para as universidades brasileiras. A greve foi um processo 
importante de mobilização. Seu maior mérito foi 
colocar em movimento uma nova geração de jovens estudantes que acabaram 
de entrar nas Universidades e Institutos Federais. Esta mesma geração 
nasceu na década de 90, no auge do neoliberalismo, do sucateamento e 
desestruturação do ensino, do descenso das lutas de massa.

Essa juventude, em sua maioria, teve sua primeira 
experiência organizativa na greve, se formando enquanto militante social
 na pedagogia da luta. Findada a greve, é importante darmos consequência
 a esse processo de formação, reforçando o trabalho de base, 
fortalecendo os vínculos entre os estudantes e as suas entidades 
representativas, para assim acumularmos forças e termos condições de 
disputarmos na sociedade o nosso projeto de nação.

É neste movimento que podemos nos forjar enquanto 
novos lutadores e lutadoras do povo brasileiro, dando continuidade à 
luta pela transformação radical da sociedade. Nos lançamos ao desafio de
 protagonizarmos as lutas sociais, e fomos, estudantes e trabalhadores, 
protagonistas desta greve! A partir de pautas especificas e gerais, 
nacionais e locais, construímos lutas e mobilizações, dialogamos com a 
sociedade e pautamos a urgente e necessária transformação da 
universidade que necessitamos.

E quais equívocos foram cometidos?

Devemos ter a capacidade de após todo este processo, 
realizarmos uma avaliação crítica de nossos erros, inclusive aqueles 
referentes ao nosso comportamento enquanto movimento estudantil. A 
crítica e a autocritica não devem ser vistas como algo negativo, mas 
como necessárias para avançarmos na organização dos/as estudantes e nas 
lutas unitárias, que dialoguem com os desafios do tempo presente.

Esta greve estudantil partiu da necessidade da defesa
 intransigente da educação pública. Ela é fruto da expansão 
contraditória da educação superior, que possibilitou a entrada de 
centenas de milhares de estudantes nas universidades, mas que não foi 
acompanhada do investimento necessário para garantir a devida 
assistência aos estudantes e a valorização dos profissionais da 
educação. Logo, nos levantamos para que houvesse mais investimentos, 
melhores condições de trabalho na educação e políticas de permanência 
estudantil mais sólidas. Foi uma greve propositiva.

Mas houve movimentações equivocadas, das quais 
destacamos duas, por saltarem aos olhos de qualquer militante que estava
 construindo esta greve nas bases. O primeiro equívoco cometido 
foi a tentativa, fracassada, diga-se de passagem, de alguns setores da 
esquerda de elencar o REUNI como principal inimigo da greve. A 
realidade, porém, não perdoou este equívoco. Os/as estudantes não 
compraram este discurso, muito menos travaram lutas contra o REUNI, 
e&nbsp;onde&nbsp;predominou essa linha política, a greve estudantil tendeu ao 
esvaziamento.&nbsp; Esses setores buscaram dar uma roupagem para a greve que 
no mínimo podemos chamar de surreal, e assim bradavam: “está é uma greve
 contra o PNE do governo e contra o REUNI”. Só se esqueceram de combinar
 isto com os milhares de estudantes que não compartilhavam desta 
análise. Nos locais em&nbsp;que a greve estudantil se massificou e obteve 
ganhos concretos, a luta travada pelos estudantes foi mais acertada e 
coerente, dialogando de fato com suas necessidades concretas: criticamos
 o REUNI e lutamos por um aumento nos investimentos, nas estruturas, na 
assistência; não lutamos contra a expansão de vagas.

O outro equivoco é consequência daquela leitura errônea e da necessidade exacerbada de autoconstrução de algumas tendências do movimento estudantil. Trata-se dos rumos que tomou o CNGE
 (Comando Nacional de Greve Estudantil). De inicio, o CNGE tinha tudo 
para ser uma ótima experiência de unidade, articulação e organização 
dos/as estudantes, para irmos às lutas de forma unificada e com direção 
coletiva; mas não foi o que ocorreu, e o CNGE perdeu seu potencial 
aglutinador. Esta ferramenta esvaziou-se de sentido e funcionalidade, 
uma vez que optou pelo caminho do sectarismo e do vanguardismo. Isso se 
verificou já na segunda reunião, que ocorreu no Rio de Janeiro, durante a
 Cúpula dos Povos, quando o CNGE hegemonizado por setores esquerdistas 
(ANEL/PSTU e alguns setores do PSOL), não concordaram em incluir no 
calendário de lutas da greve estudantil nacional uma data que foi 
proposta pelo CONEG (Conselho Nacional de Entidades Gerais), um dos 
fóruns da UNE, que contou com a presença de mais de 300 DCE’s de todo o 
Brasil. E qual o motivo? Simplesmente não queriam travar lutas em 
conjunto com a União Nacional dos Estudantes, pois isso “legitimaria a 
entidade”! Desta forma a ANEL/PSTU e tais setores do PSOL, se isolaram 
politicamente no CNGE, e mais que isso, comprometeram uma vez mais a 
unidade nacional do movimento estudantil e a capacidade de lutas 
massivas.

Uma greve com conquistas reais!

Apesar desses equívocos, saímos desta greve com 
conquistas reais para a educação brasileira e o conjunto dos estudantes.
 Conseguimos, por exemplo, aprovar na redação final do PNE (Plano 
Nacional de Educação), o investimento de 10% do PIB para a Educação, uma
 bandeira histórica dos movimentos sociais, que reivindicam uma 
universidade verdadeiramente popular, sendo que até 2017, pelo menos 7% 
tem de ser investidos. Também obtivemos a criação de uma Comissão 
Nacional de Avaliação do REUNI, articulada pela UNE, que será importante
 para monitorarmos e pressionarmos o governo para que sejam garantidos 
os investimentos em infraestrutura e assistência estudantil.

No plano local também saímos vitoriosos e com 
conquistas concretas, pois em muitas universidades os estudantes foram 
protagonistas da greve, tirando em assembleias as pautas e 
reivindicações locais, negociando e pressionando as reitorias, e saindo 
com conquistas importantes.

Desafios pós Greve

Com a greve, ficaram evidentes algumas questões que 
precisamos aprofundar o debate e superar: priorizar o trabalho de base, a
 organização dos/as estudantes, a formação política, a unidade, as lutas
 e o fortalecimento das entidades estudantis para articular e dirigir as
 lutas para o próximo período.

A União Nacional dos Estudantes (UNE), que 
historicamente cumpriu este papel, durante esta greve atuou apenas 
pontualmente. Cabe, portanto, uma crítica à direção majoritária da 
entidade, no sentido de que a mesma deveria ter jogado mais peso e dado 
mais intencionalidade, articulando os comandos locais de mobilização 
estudantil e dirigindo o processo de mobilização nacional. Contudo, como
 essa relação de confiança política para uma organização dirigir o 
movimento estudantil não vem da noite para o dia, entendemos que a UNE 
precisa melhorar sua presença na base, se empenhando para construir e 
preservar uma relação de confiança política com as organizações de base 
do movimento estudantil.

Concluímos com isso que, ao invés de colaborarmos 
para o divisionismo e fracionamento dos/as estudantes ou priorizarmos a 
autoconstrução a cima de tudo, nosso principal desafio é disputar e 
influenciar a UNE para as lutas sociais. Colocá-la cada vez mais ao lado
 dos trabalhadores/as. E essa disputa é necessária que façamos em cada 
universidade, colocando nossa energia nos CA’s e DA’s, nos DCE’s, 
priorizando o trabalho de base e a unidade nas lutas, e também 
participando dos fóruns da UNE como CONEG’s, CONEB’s e CONUNE’s.

Além destas tarefas, temos outras tanto mais 
urgentes, que se evidenciaram imediatamente no pós-greve. Devemos lutar 
pela aprovação do PNE e dos 10% do PIB para a educação, pela garantia da
 reposição de aulas e que o calendário de reposição seja construído em 
conjunto com os estudantes, garantindo que nenhum estudante seja 
prejudicado com a volta as aulas e não haja perseguição política.

Por fim, é preciso que apontemos para uma luta de 
massas, que coloque a educação de nosso país em outro patamar, a serviço
 do nosso povo, atenta a seus problemas. Para isso, teremos que acumular
 forças para construir um Projeto Popular de Educação.

Juventude que ousa lutar, constrói o poder popular!"



Por Thiago Pará, UFRRJ
Jessy Santos , UFS
e Filipe Rodrigues, UFSJ