PROJETOS DE TRABALHO
Autor: Projetos de Trabalho | Publicado: 2011-01-09T15:54:00-08:00

Retiro partes do livro de Fernando Hernandez para deixar bem claro as características do projeto de trabalho.Caracterização de um projeto de trabalho:
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Parte-se de um tema ou de um problema negociado com a turma.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Inicia-se um processo de pesquisa.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Buscam-se e selecionam-se fontes de informação.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estabelecem-se critérios de ordenação e de interpretação das fontes.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Representa-se o processo de elaboração do conhecimento que foi seguido. ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Recapitula-se o que se aprendeu.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conecta-se com um novo tema ou problema.
Nem tudo que parece ser é projeto:
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Um percurso descritivo pó um tema.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uma apresentação do que sabe o professor, que é protagonista das decisões sobre a informação e que o único que encara a verdade do saber.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Um percurso expositivo sem problemas e sem fio condutor.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uma representação linear de um tema, baseada numa seqüência estável e única de passos. (como seguir o livro).·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uma atividade no qual o docente dá as respostas sobre o que já sabe.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pensar que os alunos devam aprender o que queremos ensinar.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uma apresentação de matérias escolares.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Converter em matéria de estudo o que nossos alunos gostam e que lhes apetece.
O que pode ser um projeto de trabalho:
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Um percurso por um tema que favorece a análise, a interpretação e a critica.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Onde predomina a atitude de cooperação, e o professor é um aprendiz e não um especialista.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cada percurso é singular, e se trabalha com diferentes tipos de informação.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Um percurso que procura estabelecer conexões, e que questiona &nbsp;a ideia de uma versão única a realidade.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O docente ensina a escutar, o que os outros dizem, também podem aprender.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Há diferentes formar de aprender aquilo que queremos ensinar.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uma aproximação atualizada aos problemas das disciplinas e dos saberes.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uma forma de aprendizagem na qual se leva em conta que todo aluno pode aprender.
Ou seja o projeto de trabalho nasce de uma situação problema levantada pelo grupo, e os alunos devem participar de sua construção. Caso seja um tema escolhido pelo professor, sem a intervenção dos alunos na escolha, chamaremos então de centros de interesse.