Autor: Caroline Torquato | Publicado: 2012-07-13T06:17:00-07:00

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DISLEXIA



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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No início foi chamada de “cegueira
verbal”. Com o tempo foi modificando seu nome até que a palavra dislexia surge
através de Rudolf Berlin,&nbsp;um oftalmologista alemão que utilizou a palavra
dislexia para descrever um jovem que apresentava dificuldades na leitura e na
escrita, mas que tinha capacidades intelectuais normais em tudo o resto.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Já em 1994, a dislexia é incluída no
Manual de Diagnóstico e Estatística de Doenças Mentais, DSM IV, como “Perturbação
da Leitura e da Escrita estabelecendo alguns critérios de diagnóstico.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A Associação Internacional de Dislexia,
em 2003 definiu a dislexia como “uma incapacidade específica de aprendizagem,
de origem neurobiológica. É caracterizada por dificuldades na correcção e/ou
fluência na leitura de palavras e por baixa competência leitora e ortográfica.
Estas dificuldades resultam de um Défict Fonológico, inesperado, em relação às
outras capacidades cognitivas e às condições educativas. Secundariamente podem
surgir dificuldades de compreensão leitora, experiência de leitura reduzida que
pode impedir o desenvolvimento do vocabulário e dos conhecimentos gerais”. Esta
é a definição de dislexia atualmente aceita dentro da comunidade
médico-científica.



Origem Neurobiologica



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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Suspeitou-se da origem neurobiológica
da dislexia há mais de um século. Em 1891 uma neurologista francesa, Djerine,
sugeriu que a porção posterior do lado esquerdo do cérebro é crítica para a
leitura. A partir de Djerine, uma grande quantidade de trabalhos a respeito da
inabilidade na aquisição da leitura descreve as lesões neuroanatômicas mais
encontradas localizadas na área parietal-temporal (incluindo o giros angular ,
supramarginal e as porções posteriores do giro temporal superior) como a região
principal no mapeamento da percepção visual para a impressão das estruturas
fonológicas do sistema da linguagem,( Damásio). Outra região posterior do
cérebro (mais ventral na área occipto-temporal) foi também descrita por Djerine
(1892) como crítica para a leitura. 



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Talvez a mais convincente evidência para base neurobiológica da dislexia
vem dos achados das investigações sobre a imagem funcional do cérebro. Mais do
que examinar por autópsia cerebral ou medir o tamanho de regiões do cérebro
usando dados morfométricos estáticos, e imagem funcional oferece a
possibilidade de se examinar o cérebro funcionando durante uma tarefa
cognitiva. Em princípio a imagem funcional do cérebro é muito simples. Quando é
pedido para um indivíduo realizar uma tarefa cognitiva simples, essa tarefa
demanda processamento em regiões particulares do sistema neuronal cerebral.
Para atingir o resultado, é necessário, ativação de sistemas neuronais
específicos em regiões cerebrais e estas mudanças de atividades neuronais podem
ser medidos por técnicas de imagem funcional

(Tradução e adaptação do “Annals of
Dyslexia” volume 53, 2003, feita por M.Ângela.N. Nico e José Carlos Ferreira de
Souza).





Indicações:







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