Comoção em Realengo. Reflexão dobre nossas escolas. Compaixão com a Vida!
Autor: Compaixão na Vida Política | Publicado: 2011-04-11T07:20:00-07:00

Desculpem os que acompanham este blog. Estive alguns dias viajando a trabalho e, quando tive a oportunidade de “blogar”, antes disso, fui surpreendido pela noticia da tragedia na escola de Realengo.
Fiquei atônito como muitos... pasmo realmente... com o ataque covarde há crianças indefesas. Chorei por elas como o Brasil chorou.
Mas minha mente não conseguia produzir nada a partir de então. Palavras sobre o resultado da viagem ao noroeste do estado na qual conheci pessoas muito especiais, relatos sobre pequenos milagres e “sincronicidades” que aconteceram nesses dias pareciam-me despropositados e pequenos demais frente aos fatos ocorridos ali bem ao lado, em Realengo.&nbsp;
Tenho bons amigos ali nesse bairro do Rio de Janeiro. Felizmente suas crianças, que não estudam naquela escola, estavam a salvo. Mas isso não me consolou, como não consolou a ninguém mais que tenha coração.
Deu em “O Globo” como em todos os jornais do Brasil e muitos pelo mundo.  
Na capa da edição de sábado lia-se as palavras de Isabela da Silva, estudante da Escola Municipal Tasso da Silveira, que resumem a origem da nossa comoção:  
“... Como pode uma pessoa fazer isso? Por causa dele vários sonhos se acabaram”...  
Outro dia escrevi sobre as qualidades do nosso ex-vice-presidente José Alencar, um homem que morreu realizando muitos dos seus sonhos. Hoje, me pergunto se não presenciamos, todos, a morte de homens e mulheres que viriam a serem melhores que o guerreiro de minas. Jamais o saberemos!
Quanto vale uma vida? Quanto valem os sonhos de um jovem, de uma criança? São inestimáveis as perdas daquela manhã. O atormentado Wellington matou um pouco de todos nós.  
Talvez um dia venha a tona a historia desse rapaz desajustado e de mente doentia e ai saibamos o que deu errado com ele, e, o que deu errado como sistema que permitiu a ele fazer o que fez.
Resta-nos agora lamentar e rogar a Deus pelos que morreram, inclusive pelo atormentado Wellington. De todos, ele é o que mais precisa da nossa compaixão e do perdão dos homens e de Deus.  
Mas nossas preces e nossa compaixão somente terão efetividade se nos engajarmos em trabalharmos para mudar “o que deu errado”.  
Não devemos procurar apenas “o que deu errado” com o Wellington. Essa resposta é mais ou menos fácil através de um rotulo qualquer: psicopata, louco, atormentado... Seja qual for, esse rotulo servirá apenas para nos consolar, porque o que foi feito está feito e nada poderá mudar isso.  
Devemos procurar “o que deu errado” com tudo e com todos para que possamos evitar que situações como essa nunca mais ocorram entre nós.&nbsp;
“...é honra do homem cuidar do que cresce...”, diz o poema&nbsp;"Hay un niño en la caje..."

Nossas escolas, lugares nos quais deveríamos cuidar da geração que estará em nosso lugar daqui há poucos anos, são um convite a toda sorte de agressões: professores são agredidos pela falta de condições de trabalho, pela falta de formação, pelos baixos salários, pelo&nbsp;desprestígio&nbsp;e, as vezes, lamentavelmente, por alunos que julgam-se inimputáveis e acima da lei e da moral.
Nas nossas escolas crianças obesas, tímidas, delicadas, doentes, deficientes, em suma, diferentes e desprotegidas, são agredidas todos os dias, são vitimas de “bulling” sem compaixão.  
Mães e pais, pelo despreparo e pelas pressões da vida de trabalho extenuante, delegam ao estado a educação dos filhos.  
Os potentados hipócritas devem pensar: mas nossos filhos e netos não estudam em Realengo. A logica lhes responde: neste mundo ninguém é uma ilha e seus filhos e netos terão que tratar com aqueles a quem o estado tanto despreza hoje.
O sistema é burocrático e inumano. Por isso os Wellingtons não são assistidos, acompanhados, tratados e monitorados sistematicamente: a desumanidade do sistema, em sua&nbsp;lógica&nbsp;de custo / beneficio, acha que o custo seria alto demais. Em sua i-lógica, melhor o risco calculado do que o custo de fazer o que&nbsp;é certo, de fazer aquilo que&nbsp;respeita, proteje, acompanha, zela e cuida...&nbsp;


Eu pergunto os burocratas: como é possível contabilizar o valor de uma única vida humana?
Este mesmo sistema, sobre o qual o estado&nbsp;é o&nbsp;maior&nbsp;responsável,&nbsp;já mostrou mais de uma vez que “não esta preparado para a missão de educar”; e isso ocorre por que a nossa elite não acredita na educação do povo e, pior, considera secundário papel de formador moral dos estabelecimentos de ensino.
Mas sempre é tempo de mudarmos os paradigmas que nos conduzem.  
Sempre será tempo de criarmos instituições mais humanas e cheias de Compaixão Engajada.  
Sempre poderemos investirmos numa educação que tenha o ser humano como foco carinhoso e zeloso, na qual a formação técnica tenha excelência e seja sempre secundada por fortes princípios morais.  
Se assim tivesse sido em Realengo, o pobre e atormentado Wellington não teria feito o que fez e mais doze jovens inocentes ainda estariam vivos.