PORTFÓLIO DO CURSO
Autor: ELIETE SILVA | Publicado: 2010-06-01T07:22:00-07:00

CURSO PROINFO - TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICPORTFÓLIO DO CURSOTecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICsOferecido pelo e-ProInfoCursista: Eliete de Fátima Ribeiro da SilvaTurma: Piracanjuba ReginerCriando um portfólio em hipertexto – o seu hiperportfólioO curso de tecnologias na Educação: ensinado e aprendendo com as TICs, iniciou – se em Piracanjuba no dia 13 de outubro de 2009, no Laboratório de Informática do Colégio Ruy Brasil Cavalcante, sob a orientação Tutora e Professora Reginer do NTE Pólo de Morrinhos - GO. No primeiro encontro foi-nos apresentado a estrutura e organograma do curso, ficando esclarecido que teríamos aulas presenciais e atividades a distância. Nas aulas presenciais a formadora, trabalhou inúmeras atividades sempre proporcionando troca de experiências, incluindo comunicações, apresentações e debates. Nas atividades a distância esteve a nossa disposição canais de comunicação, como Fórum, funcionando como meio de diálogo e troca das informações.Módulo I: Tecnologia na sociedade, na vida e na escolaO primeiro módulo “Ensinando e Aprendendo com as TICs inicialmente fomos convidados a nos aventurar pelo fascinante mundo da tecnologia cotidiana e assim compreender e utilizar em nosso fazer pedagógico de forma a contribuir para a melhoria do ensino e aprendizagem, já que nos coloca em situações de troca de experiências. No primeiro encontro houve um espaço para apresentações, trocas de experiências, descobertas, anseios, etc... No fórum café virtual. Na atividade 1 foi feito um relato no editor de texto Br Office, considerando quem sou como professor e aprendiz, bem como minha prática pedagógica, e postado na biblioteca em material do aluno. Em seguida, entramos no fórum conhecendo a turma e deixamos um comentário para os colegas, destacando aspectos que mais nos chamaram a atenção explicando o porquê. A partir do texto “As sereias do ensino eletrônico” foi realizado a atividade 2 acessamos o item Diário de Bordo, e fizemos uma reflexão, e registramos alguns aspectos relacionados a nossa preocupação ou expectativa com relação a tecnologia nos processos de ensino aprendizagem. A atividade 3 consistia em assistir o vídeo Educação e Tecnologia, entrar no fórum registrar, nossa contribuição, conhecer e comentar sobre as contribuições dos colegas. Foi proposto na atividade 4 o levantamento das tecnologias disponíveis em nossa escola e como elas vem sendo utilizadas, em seguida, utilizando o Br Office Impress criar 2 a 3 slides e postar na Biblioteca em Material do aluno, tema “Minha Escola”, salvando logo após em um CD ou pendrive para fazermos as apresentações no próximo encontro presencial. Dando seqüência a atividade 5 foi visitar o Portal do Professor selecionar uma sugestão de aula relacionada a área em que atuo, analisando a estratégia, avaliação e uso de recursos relevantes, do ponto de vista da aprendizagem do aluno, de forma que possa tornar referência para nossa prática pedagógica postando ao final em Biblioteca em Material do aluno, tema “Experiência – Sugestões”. Porém, a atividade 6 se resume em assistir o vídeo “Ensinar com as tecnologias e mídias digitais” e destacar pontos relevantes através de nossas observações, acessar em seguida Diário de Bordo e fazer uma reflexão. Passando para a atividade 7, a orientação foi de realizar a pesquisa de um projeto ocorrido na escola ou pesquisar na internet, em seguida, considerar algumas características do projeto como: tema, conteúdos curriculares, número de alunos, professores, duração, mídia utilizada, etc.... Em seguida, postar na biblioteca em material do aluno, tema “Pesquisa – Projeto”, e finalmente acessar as atividades dos colegas que estão disponíveis no acervo da Biblioteca do material do aluno, para conhecer suas reflexões e relatos. Finalizando o módulo, a atividade 8, consiste em organizar a apresentação do resultado e da análise da pesquisa usando o Br Office Impress ( 2 a 3 slides), e , em seguida postar a atividade na Biblioteca em Material do aluno tema “Divulgação da Pesquisa”, salvar em um CD ou Pendrive, para posteriormente ser apresentado e compartilhado com os colegas e a tutora Reginer Aparecida no próximo encontro presencial .Este primeiro módulo foi muito bom, pois pude refletir e tomar consciência da importância da tecnologia na sociedade da informação que estamos vivendo na atualidade, onde não dá mais pra adiar, a tecnologia e as mídias estão aí, portanto é preciso saber utilizá-las a nosso favor, por outro lado, tive algumas dificuldades na postagem das atividades no início e pela falta de disponibilidade de tempo, mas com a ajuda dos colegas e interação com a tutora Reginer, pude concluir as atividades do módulo.Módulo II: Internet hipertexto e hipermídiaJá o segundo módulo: “Internet, Hipertexto e Hipermídia, a atividade 2.1, e a atividade 2.2B. A e B foram esplanadas no encontro presencial no dia 03 de dezembro de 2009, no Colégio Ruy Brasil Cavalcante de Piracanjuba, onde consistia em navegar em hipertextos, a iniciar pela Wikipédia, copiar no documento, em seguida criar um comentário e logo abaixo colar o endereço da página que foi retirado o texto, se tiver no texto original o nome do autor é preciso citá-lo também. A atividade 2.3, resumiu em entrar na biblioteca/ material do aluno/lista de Acervo no Tema “O que é hipertexto? “Ler os trabalhos dos colegas escolhendo três mais interessantes no fórum e comentá-los. Na atividade 2.4, consiste em iniciar um portfólio apresentando todas as atividades realizadas até o momento, que na verdade se estenderá em todo o decorrer do curso. Este portfólio está sendo registrado no Word no meu computador. Partindo para a atividade 2.5, foi feito o planejamento de uma atividade utilizando os recursos e mídias tratados anteriormente, depois coloquei em um editor de texto e publiquei em material do aluno, no tema: Planejando atividade com hipertexto. Esta atividade foi feita em grupo denominado Colégio Estadual Otoniel da Cunha, em seguida postado em Biblioteca/ Material do aluno Tema: atividade e subtema: planejamento sendo que apenas um componente do grupo postou a atividade. A atividade 2.6 e a atividade 2.7, realizada em grupo sobre o planejamento anterior aonde um professor conduziu a atividade, enquanto os outros estavam em sala como observadores, anotando o comportamento dos aprendizes, verificando suas dificuldades durante a aula. Convém lembrar que esta aula é pré-requisito da atividade 2.5.Ao final, fizemos um relatório em forma de projeto com os seguintes procedimentos:1 - Descrição do projeto com objetivos, etapas, recursos.2 – Características da turma em que foi apresentado.3 – Descrição de como se desenvolveu.4 – Resultados obtidos.5 – Conclusão.6 – Biografia e Web bibliografia.Na atividade foi feito um registro digital, onde o grupo discutiu e elaborou uma descrição detalhada do projeto e posteriormente postada por um dos cursistas componentes do grupo. A última atividade 2.8 foi à elaboração de um poster relacionado à atividade 2.7, que por sua vez é um resumo ilustrado do nosso trabalho, nos auxiliando e exercitando a capacidade de síntese e principalmente a utilizar os recursos das mídias em nossa aula, como a câmera digital e o power point ou Br Office. Impress, na confecção de slides que posteriormente será apresentado e compartilhado no encontro presencial. Nas atividades 2.9 A e 2.9 B foi sugerido navegação pela Wikipédia e pelo Wikcionário, com objetivo de conhecermos uma forma de colaboração que pode acontecer no âmbito nacional ou até global, trata-se de ferramentas valiosas que poderão ser utilizadas no processo de ensino de nossos alunos. E finalmente na atividade 2.10 nos foi orientado a publicação do portfólio. Assim, foi encerrado o segundo módulo, muito produtivo por sinal já que ao orientar os alunos a fazer links, notamos que os alunos ficam maravilhados com a possibilidade desses recursos. E assim, a aprendizagem acontece de forma recíproca e compensadora, além de contribuir na melhoria de minha prática pedagógica como educadora.Módulo 3Começamos a terceira unidade postando a Atividade 3.1 no Diário de Bordo, onde recebemos a orientação para assistir o video “Saltos no Tempo” do Bloco do Passo para subsidiar uma reflexão sobre o seguinte questionamento: O trabalho do Professor Lucas com o Bloco do Passo inspira alguma idéia de como trabalhar na escola? Se para o trabalho com tecnologia, traz alguma idéia? Será que faz sentido desenvolver na escola um trabalho que resultará em aprendizagens e experiências diversas para os diferentes alunos? Quase a mesma questão colocada sob outro prisma: será que alguma vez todos os alunos de uma mesma turma aprendem as mesmas coisas?Na atividade 2 fizemos um passeio por alguns sites na internet rico em material para nós professores. Exploramos alguns vídeo, arquivos de som de imagem e em seguida compartilhamos com meus colegas de grupo as descobertas.atividade 3.3/3.4 - Conhecendo repositórios de material digital . Nesta atividade, acessamos o Portal do Professor, Recursos Educacionais e escolhemos a categoria de nosso interesse,relacionado com a nossas prática pedagógica e com os conteúdos que estamos trabalhando com nossos alunos, assistimos a alguns vídeos e ouvimos alguns áudios e deixamos nossos comentários em alguns desses recursos. Exploramos alguns recursos audiovisuais da TV Escola, Youtube na Internet. Em seguida postamos as atividades na biblioteca material do aluno.Como atividade opicional visitamos os seguintes sites: Porta Curtas Petrobrás, Youtube ou Google Vídeos, Cineduc, Programa Cine-educação, Kinema, Mnemocine e Beatrix. E registrar tanto o que gostou como o que não gostou, postando no Diário de Bordo.Atividade 3.5/6 - Em grupo, elaboramos uma proposta de trabalho com mídias digitais. Criamos uma apresentação com a síntese da atividade planejada utilizando a ferramenta digital Power Point.Atividade 3.7/8 - Executamos, com os alunos, a aula planejada na atividade anterior, onde foi de grande proveito pois possibilitou um grande interesse do alunado, a qual postamos na biblioteca material do aluno.Atividade 3.8 - Seguindo as orientações, nos foi sugerido criar uma apresentação usando o editor para apresentarmos a atividade desenvolvida com os alunos e relatar os resultados obtidos no encontro presencial. Esta apresentação seria utilizada no próximo encontro, mas como não houve o encontro desistimos de criar a mesma.Atividade 3.9 – Organizamos todo o material coletado anteriormente e produzimos uma apresentação com várias mídias, editamos um filme no MovieMaker para registrar a atividade e posteriormente publicar no portal do professor e na biblioteca.Módulo 4Finalmente chegamos na ultima unidade do curso Tecnologias da Educação: Ensinando e Aprendendo com as Tics, foi um trabalho árduo, pois não dispomos de tempo para dedicarmos com o empenho necessário na realização das atividades propostas, porém é de extrema importância estarmos adequando aos avanços tecnologicos, presentes no cotidiano e no contexto escolar. As atividades da unidade 4 tiveram como objetivo contemplar tudo o que foi desenvolvido durante o curso.Atividade 4.1 – Discutimos em grupo, após ler a entrevista de Pedro Demo sobre o tema: “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”. Refletimos as seguintes questões: Será que usando computadores e Internet nas atividades curriculares faremos as mesmas coisas que fazíamos antes? Será que haverá mudanças em nossa atuação docente? O que mudará na aprendizagem do aluno? Que novos aspectos vão requerer maior atenção de nossa parte? Poderemos criar novas estratégias que potencializem a aprendizagem de nossos alunos? Postamos esta atividade no Diário de Bordo.Atividade 4.2 – Compartilhando possibilidades de contribuições, nessa atividade, cada participante deverá explicitar alguma característica das tecnologias de informação e comunicação que poderá trazer significativas contribuições ao integrá-las à sua prática pedagógica. Ao mesmo tempo, também conhecerá as características apontadas pelos colegas do curso, criando, com isso, uma rede de reflexão coletiva da turma. Posteriormente postamos no Fórum “Possibilidades de contribuições das tecnologias”um comentário sobre o assunto.Atividade Extra: (Em grupo) Postar os relatos no Portal do Professor. Fomos orientados para postarmos e revisarmos a atividade desenvolvida anteriormente na ubidade 3.Atividade 4.3/4 – Refletindo sobre experiência com projeto em sala de aula e experiências com a integração de tecnologias ao currículo. Nesta atividade nos foi pedido para fazermos anotações sobre experiências que vivenciamos e trabalhamos com projetos em nossa vida profissional. Não sendo necessário postar no ambiente e-proinfo.Atividade 4.5 - Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo. Após nossas reflexões sobre a realidade dos trabalhos com Projetos em nosso espaço escolar, elaboramos em grupo um Plano de Aula e em seguida postar na biblioteca material do aluno.Atividade 4.6 - Desenvolvemos o projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo. Essa atividade foi dividadida em quatro e cada ação será avaliada individualmente.Atividade 4.6.1. Relato das experiências em sala de aula (individual): nesta atividade desenvolvemos um plano de aula ressaltando as estratégias criadas pelos alunos com os respectivos conhecimentos, atitudes e procedimentos mobilizados ou aprendidos, aliados as tecnologias e mídias empregadas. Registros no forum “Relato de projetos de trabalho”.Atividade 4.6.2. Registro das experiências em sala de aula (individual): Após a conclusão do projeto, analisamos o previsto e o realizado, comparando o Plano de Aula com os relatos registrados no Fórum e fazer uma síntese das atividades desenvolvidas, principais estratégias criadas pelos alunos com os respectivos conhecimentos, atitudes e procedimentos mobilizados ou aprendidos pelos alunos e tecnologias e mídias empregadas. Em seguida inserimos no Fórum “Currículo desenvolvido na ação” sua análise sobre como os conceitos e estratégias, as mídias e tecnologias identificados se integram ao currículo das disciplinas envolvidas.Atividade 4.6.3. Reelaborar Plano de Aula (em grupo): Reelaboramos o Plano de Aula que já haviamos postado no Portal do Professor e postamos na biblioteca material do aluno.Atividade 4.6.4. Plano de Aulas no Portal do Professor (em grupo): Postamos reelaborada no Portal do Professor.Atividade 4.7 – Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo. Após a leitura dos artigos, apontamos as idéias principais das seguintes questões: O que é currículo? Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo? Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo? Como desenvolver projetos no âmbito do currículo? Registramos no biblioteca material do aluno.Atividade 4.8 - Compartilhando experiências sobre currículo, projetos e tecnologias /análise e debate no espaço de interação e colaboração do portal do professor. Deve ser postada no Portal do Professor/MEC, no espaço Interação e Colaboração, mas ainda temos que guardar a criação do espaço no Portal do professor.Atividade 4.9: atualize seu portfólio, recebemos a orientação para atualizar o portifólio e o blog pessoal e postar no fórum “Portifólio em blog” colocar o endereço do blog a disposição para que os colegas o conheçam e comente o que mais achar interessante.E assim, concluímos o nosso Curso de Tecnologias na Educação : ensinando e aprendendo com as TICs com uma gama de descobertas e aprendizado em informática.