Projeto Planejado de pesquisa
Autor: psoneto | Publicado: 2011-09-02T21:17:00-07:00



 
ESTADO DO MARANHÃO
CENTRO DE ENSINO SÃO RAIMUNDO NONATO
SÃO RAIMUNDO DAS MANGABEIRAS

Educação e Tecnologia a Serviço da Cidadania
 O uso das TICs no Centro de Ensino São Raimundo Nonato

São Raimundo das Mangabeiras
2011

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Instituição: 
C. E. São Raimundo Nonato.

Endereço: 
Praça do Mercado s/n – São Raimundo das Mangabeiras.

Níveis de modalidade de ensino oferecidos: 
Ensino Fundamental, Médio e Educação de Jovens e Adultos.

Tema do Projeto:
Educação e Tecnologia a Serviço da Cidadania

Título do Projeto:
Escola e tecnologia: O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no Centro de Ensino São Raimundo Nonato

Mídias Disponíveis na Escola:
Aparelho de DVD, TV, Microssystem, Caixa Amplificada, Microfones, Projetor multimídia, Internet, Computadores, Impressoras,  Máquina de Xerox, Câmara Digital, Filmes, Laboratório de Informática, entre outros.

Responsáveis pela elaboração do projeto:
Luis Gonzaga Rocha Coelho
Pedro Sabino de Oliveira Neto

Apoio Pedagógico – Gestoras:
Tereza Selene Pereira Rocha 
Luzia Sonia Coelho Pereira



1.	JUSTIFICATIVA



        	A apropriação das mídias e tecnologias de informação no cenário da educação vem aperfeiçoando o conceito de conhecimento. No espaço escolar sua contribuição é relevante a ponto de proporcionar recursos mais eficazes para atender e motivar os envolvidos no processo ensino aprendizagem. 
São muitos os desafios. No entanto, são as TICs que vêm provocando algumas mudanças. Para tanto, é preciso que o professor aceite e admita a chegada das novas tecnologias, transformando-as em práticas para o seu trabalho em sala de aula e fora dela. 
O certo é que ainda há um acentuado distanciamento entre a escola e as tecnologias. Enquanto alguns educadores resistem aos instrumentos tecnológicos, lá fora, muitos alunos valorizam, utilizam, brincam e se enchem de informações. 
Para tanto, a escola tem que se adequar a sociedade atual e não ignorá-la, como vem acontecendo ultimamente. Este procedimento só agrava cada vez mais a crise na educação. Para isso, uma das prováveis soluções pode estar no uso das TICs que podem tornar as aulas mais atraentes, interessantes e participativas.
O professor precisa ter consciência da importância do uso das tecnologias na escola e despertar para a mudança sempre que possível, lembrando  que a educação precisa  acompanhar as mudanças tecnológicas. Nesse entendimento faz-se necessário o uso desses recursos nesta unidade de ensino como meio pedagógico para potencialização de competências e habilidades, visando à atuação efetiva dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem considerando os recursos tecnológicos utilizados como meios de formação para a construção do conhecimento de um sujeito social, comprometido com o processo, ou seja, protagonista de sua própria caminhada em busca da aprendizagem, dando significado ao conhecimento construído.


2. 	OBJETIVOS:

2.1 Objetivo Geral: 
Dinamizar o uso das TICs no processo ensino aprendizagem.

2.2 Objetivos específicos:
•	Utilizar as potencialidades das diferentes tecnologias de informação e comunicação.
•	Utilizar diferentes fontes de informações e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.
•	Incentivar o uso das tecnologias pelo corpo docente e discente na execução dos projetos pedagógicos desenvolvidos pela escola.

3.	DISCRIMINAÇÃO DAS AÇÕES:


MÍDIA	AÇÃO	ATIVIDADE	RESPONSÁVEL	PERÍODO
TV e DVD	Desenvolvimento do raciocínio lógico através da leitura na linguagem não verbal por meio da análise de programas veiculados pela TV	Assistir a documentários e filmes educativos relacionados às temáticas trabalhadas.
Auxiliar no desenvolvimento dos projetos: Olimpíadas de Língua Portuguesa, Sexualidade, Meio Ambiente, DSTs e Drogas.	Diretoras, Professores e Alunos	No decorrer do segundo semestre do ano letivo de 2011.
Caixa Amplificada e Microfone	Criação de oportunidades para o aluno se expressar publicamente usando o microfone, a fim de desenvolver habilidades da comunicação oral.	Comemorar datas importantes, favorecendo o uso do microfone pelos alunos, para que comuniquem seus pensamentos e conhecimentos,
possibilitando a comunicação e o desenvolvimento da
expressão oral dos alunos durante a execução e apresentação de projetos.	Diretoras, Professores e Alunos	No decorrer do segundo semestre do ano letivo de 2011.
MÍDIA	AÇÃO	ATIVIDADE	RESPONSÁVEL	PERÍODO
Microssystem	Apreciação de músicas, poesias, depoimentos, etc., a fim de que o aluno aprenda a ouvir para dar sentido à mensagem recebida.	Usar o microssystem para ouvir músicas referentes às disciplinas trabalhadas e eventos realizados, durante a execução e apresentação de projetos.	Diretoras, Professores e Alunos	No decorrer do segundo semestre do ano letivo de 2011.
Projetor Multimídia	Utilização de técnicas inovadoras para atender e motivar todos os envolvidos no processo ensino aprendizagem.	Assistir aulas, palestras, filmes, slides etc. a fim de dinamizar as informações e aperfeiçoar o conhecimento.	Todos os segmentos envolvidos no processo ensino aprendizagem.	No decorrer do segundo semestre do ano letivo de 2011.
Laboratório de Informática	Realizar pesquisas na Internet, produzir textos, slides e apresentações.	Elaborar um calendário de aulas no laboratório de informática, utilizar o editor de texto (BrOffice) durante os projetos e em outros momentos de aprendizagem.	Diretoras, Professores e Alunos	No decorrer do segundo semestre do ano letivo de 2011.

4.	Acompanhamento
Diretoras e Professores


5.	Resultados esperados
•	Maior integração entre a comunidade escolar
•	Utilização consciente dos recursos tecnológicos e das mídias disponíveis na escola


REFERÊNCIAS


BERTOLDI, Odete Gasparello. Ciência & sociedade: a aventura do corpo, a aventura da vida, a aventura da tecnologia: quarto ciclo, 7ª série: ensino fundamental/ Odete Gasparello Bertoldi & Jacqueline Rauter de Vasconcellos. – São Paulo: Scipione, 2000.

GALVÃO, Altair Farias. Reiventando o prazer no cotidiano escolar: A parceria com os pais. Revista Construir Noticia. Recife – PE Ano 04  nº 25 - Ano 05  p. 20 – 22.  Setembro e outubro de 2005.

PORTO, Olívia. Psicopedagogia institucional: teoria e prática e assessoramento pedagógico. 3.ª Ed. – Rio de Jneiro: Wak Ed., 2009.