Projeto Jogos e Brincadeiras
Autor: CMEI Lavinia Monteiro de Moraes | Publicado: 2015-05-04T14:18:00-07:00







“O professor não ensina, mas arranja modos
de a própria criança descobrir.

Cria situações-problemas". (Jean
Piaget)






PROJETO



JOGOS
E BRINCADEIRAS

&nbsp;








TURMAS: EI 2 E EI 3 

(Boliche)






Justificativa:
O projeto Jogos e Brincadeiras visa trabalhar de forma lúdica
e significativa as múltiplas inteligências da criança, estimulando a
coordenação motora, a organização do pensamento, o raciocínio lógico e a
criatividade. Ao mesmo tempo, procura desenvolver as potencialidades e os
limites do corpo da criança e auxiliar as mesmas no processo de construção do
conhecimento.

Objetivos:


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Explorar
a coordenação motora.


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Reconhecer
a importância dos números e suas funções sociais.


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Trabalhar
a lateralidade.


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Perceber
que o corpo ocupa um determinado espaço.


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Explorar
as potencialidades e os limites do corpo.


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Desenvolver
o conceito de quantidade.


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Relacionar
quantidade e escrita numérica.


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Desenvolver
atividades com regras.





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No centro da sala de aula foi organizado uma pista
de boliche com papéis coloridos e 6 pinos pertos uns dos outros. 


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os alunos receberam oralmente as regras do jogo e
na sequência foi sorteado o primeiro jogador a iniciar a proposta. Com a
finalidade de derrubar o maior número de pinos, cada aluno realizou três
lançamentos consecutivos de cada vez, sem ultrapassar a linha traçada.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A bola foi lançada com uma só mão para deslizar
até os pinos. O objetivo do jogo era derrubar o maior número possível ou todos
os pinos com um só lançamento. 


&nbsp;


&nbsp;


ALUNOS DO
EI2 – TURMA DO MACARRÃO








&nbsp;







ALUNOS DO EI3 - TURMA DA BANANA

&nbsp;








&nbsp;



&nbsp;





TURMAS: EI 4, ei 5 E EI 6 


(cabo-de-guerra)









Objetivos:



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Usar a linguagem oral
para se comunicar.



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Estabelecer regras.



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Utilizar a contagem
oral para marcar um determinado tempo.



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Perceber que o seu
corpo utiliza um determinado espaço.



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Identificar as
sensações, as potencialidades e os limites do corpo.



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Trabalhar o equilíbrio.



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Explorar a noção
espacial.



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Movimentar o corpo de
acordo com diferentes necessidades.



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ampliar os movimentos
globais.



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Explorar diferentes
dinâmicas de movimento.





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As crianças foram
levadas até o pátio central do Cmei, onde receberam oralmente as instruções da
proposta. 



&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os jogadores
dividiram-se em duas equipes. Cada uma delas formou uma fila. Foi colocado um
colchonete entre as duas para separá-las. Todos agarraram a corda com as mãos e
disseram “1, 2 e 3”, puxar!” e todos puxaram a corda com força.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A equipe vencedora foi
aquela que conseguiu fazer a outra equipe cair no colchonete exposto no chão.

&nbsp;

EI 4 – TURMA DO BRINQUEDO

&nbsp;








EI 5A – TURMA DO BOMBOM






&nbsp;



&nbsp;

&nbsp;

EI 5B – TURMA DAS LETRAS

&nbsp;



&nbsp;


&nbsp;

&nbsp;

EI 6A – TURMA DA BORBOLETA



&nbsp;





&nbsp;

EI 6B – TURMA DO ARCO-IRIS





O projeto Jogos e Brincadeiras é elaborado&nbsp;de acordo com a especificidade de cada faixa etária e tem como prioridade&nbsp;favorecer os desenvolvimentos físicos, cognitivos e&nbsp;afetivos dos alunos, assim como, promover a interação e o respeito pelos interesses e pelas necessidades dos amigos.








&nbsp;