Autor: Lenira Cordeiro | Publicado: 2012-06-07T17:33:00-07:00






Professores: Marco Antonio,Lenira e Claudia

Projeto:

_ Revolução Industrial

Tema:

_ Revolução Industrial: conhecendo as velhas e novas tecnologias

Justificativa:

&nbsp;Este projeto tem como justificativa em aplicar no 2º Ano do Ensino Médio com fins de avaliação parcial dos alunos, bem como trabalhar questões que vão definir o significado da Revolução Industrial na Europa e que por sua vez, será destacada em outros continentes. 

Levando em consideração o que argumentamos acima, trabalharemos com os alunos contextos chaves como:

_ As origens dos objetos bem como a fabricação e destinação dos mesmos.

_ A importância de enumerar a quantidade de objetos reunidos.

_ A verdadeira importância da utilização dos objetos como meio de subsistência e comparando com o sentido que se utiliza os objetos hoje em dia.

_ A significância do conteúdo para o desenvolvimento educativo e prático da parte histórica.

_ Enumerando as fases em que a Revolução Industrial determinou com a criação da maquina a vapor.

­_ Analisar a noção de que tais objetos ainda guardados por parentescos tem um significado importante em relembrar as épocas em que se utilizavam com frequência esses objetos.

_ Podemos citar que esse projeto vai visar uma exposição no final do trabalho que define objetos pertencentes á revolução Industrial bem como as novas tecnologias vigentes em nosso convívio escolar.

&nbsp;Objetivos: 

_ Apresentar a importância de se recuperar a historicidade do fato para conseguirmos acompanhar de forma clara seu desenvolvimento; 

_ Discorrer do verdadeiro sentido que a Revolução Industrial nos trouxe para melhorias de vida e retratando o outro lado da “moeda”, ou seja, a exploração do trabalho assalariado; 

_ Demonstrar na prática que os alunos possuem capacidade de entender que os objetos antigos foram peças que seus antepassados tinham ou o tem em casa e que possam trazer para a sala de aula expondo de modo sistemático e bem ilustrativo;

_ Desenvolver um olhar crítico em outras turmas ao visitar o estante;

_ Analisar a funcionalidade de todos os objetos assim comparando nos momentos que a Revolução nos explica o processo histórico e tecnológico que foi se avançando cada vez mais;

Conteúdo:

&nbsp;Revolução Industrial: 

_ Artesanato desenvolvido no inicio do processo histórico feito por uma pessoa, ou seja, trabalho sem conjunto.

_ Manufatura desenvolvida por grupos de artesãos reunidos em fundos de quintais na fabricação de artesanato em longa escala e posteriormente com pequenas maquinas feitas e criadas manualmente assim cada trabalhador já recebia salario próprio.

_ Maquinofatura desenvolvida por máquinas sofisticadas como também maquinas de tecelagem devido à produção de algodão bem como os trabalhadores fabris manuseando as maquinas. Logo percebemos que os trabalhadores vão serem substituídos por maquinas e aqueles que restaram vão a luta por melhores condições de vida nas devido a exploração dos senhores donos das industrias.

_ Avanço do capitalismo na Inglaterra e exportações;

_ Influencia por Puritanos por serem defensores do capitalismo e acumulo de bens.

Metodologia: 

_ Exposição dos alunos e apresentação do conteúdo para outras salas ao visitar o estante em sala do 2º Ano do ensino Médio.

_ Trabalho escrito a ser entregue por cada grupo definido em sala de aula.

_ grupos irão trazer objetos antigos.

_ Grupos irão trazer objetos sofisticados.

_ Grupos irão confeccionar cartazes informativos.

_ Grupos irão confeccionar cartazes ilustrativos.

&nbsp;Recursos: 

Didáticos:

Cartaz, forro de mesa, objetos antigos, objetos novos tecnológicos, Datashow, lápis, caneta, pincel atômico, placas de cartolina, slides, cartaz, pregador de roupa, barbante. 

Humanos:

Professores, Alunos das demais séries, e alunos do 2º Ano do Ensino Médio

Cronograma:

_ Definição dos grupos;

_ Definição dos afazeres;

_ definição dos alunos que irão convidar nas salas;

_ definição dos alunos que irão expor a apresentação diante as outras turmas;

_ Definição dos alunos que ajudarão no Datashow;

_ Definição dos alunos que ajudarão no término da exposição em relação a guardar e organizar objetos e sala de aula;



Referencia bibliográfica:
www.pt.wilkipedia.org/wiki/RevoluçãoaIndustrialwww.educacao.uol.com.br/revolução-industrial-evolução-tecnologiawww.suapesquisa.com/industrial/www.youtube.com-fasesdarevoluçãoindustrialwww.webdigital.com.br/sites/jmanoel52983/conteudo-o8.html