RUGBY - PROPOSTA ESCOLAR
Autor: Leandro M. Wielecosseles | Publicado: 2013-08-10T20:17:00-03:00




RUGBY - Proposta para a Educação Física Escolar
aulas de 1 a 8 - Parte inicial.



HISTÓRIA



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Reza a lenda que este
desporto surgiu de uma jogada irregular do futebol, onde um jogador pegou a
bola com a mão e correu até a linha de fundo adversária. Porém se sabe que
várias formas de jogos com bola acompanham a humanidade a muitos anos, se
tornando atualmente os esportes mais praticados e apreciados no mundo. Na
Europa principalmente por volta do século XIX tanto o&nbsp;rugby&nbsp;quanto
o futebol tiveram caminhos paralelos sendo eles herança de uma mesma forma de
futebol. &nbsp;



BOLA



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;A bola de&nbsp;rugby&nbsp;é de
formato oval, de couro ou de material sintético apropriado. Ela pode ser
tratada de modo a torná-la resistente à água e facilitar a aderência. Seu
comprimento varia de 28,0&nbsp;cm a 30,0&nbsp;cm, com uma circunferência total
de 74,0&nbsp;cm a 77,0&nbsp;cm, e de seção transversal de 58,0&nbsp;cm à
62,0&nbsp;cm, sua pressão deve estar entre 65,71 e 68,75 kPa, tendo assim,
entre 410 à 460 gramas. Bolas menores podem ser utilizadas para jogadores mais
novos

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Na escola o professor pode é claro optar por
materiais alternativos, além é claro de confeccionar uma bola de formato
parecido, pode também usar uma bola de futsal, vôlei ou futebol de campo como
material opcional.









O CAMPO



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;O campo tradicional é parecido com o campo do
nosso futebol de campo, ou seja, é um campo de formato retangular, tem
comprimento máximo de 144 metros e largura máxima de 70 metros. É dividido pela
linha do meio de campo que separa os dois lados. Também é dividido em 2 regiões
de&nbsp;touch in goal&nbsp;entre 10 e 22 metros de comprimento. A
superfície deve ser de grama, mas também pode ser areia, barro ou grama
artificial. Apesar de ser aqui demonstrado em um ginásio de taco, isto não é
muito aconselhável, assim como não se deve usar uma superfície rígida, como
concreto ou asfalto pelo seu grau de periculosidade.





&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; No ginásio de esportes o qual
foi usado para as aulas que aqui descrevo, o espaço era bem menor, desta forma
abordamos a modalidade de forma que os alunos pudessem fazer algumas aulas
práticas tentando aplicar as regras fundamentais da modalidade.



AULA 1



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Na aula anterior a primeira aula pedi para
que os alunos trouxessem um trabalho referente a modalidade e lessem a respeito
para que juntos conhecêssemos a modalidade. Ao iniciarmos a abordagem do
conteúdo os alunos foram questionados com algumas questões como: De onde
surgiu? Como Surgiu? Como se joga? Quem ganha? Entre outras perguntas.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Sendo assim antes de iniciarmos a prática
ainda na primeira aula abordamos a modalidade teoricamente tratando a respeito
da apresentação do conteúdo, sua história, medidas do campo, apresentação da
bola, algumas curiosidades e regras.



Leitura sugerida:&nbsp;

http://pt.wikipedia.org/wiki/Rugby

http://www.brasilrugby.com.br/



Vídeo sugerido:

http://www.youtube.com/watch?v=6qoMVHUluCM



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Sendo assim a primeira aula teve como
objetivo apresentara modalidade e realizar um diagnóstico inicial de forma que
pudesse realizar uma anamnese sobre as possibilidades reais de se abordar o
conteúdo junto aos educandos.



AULA 2, 3 E 4



&nbsp; &nbsp; &nbsp;Nestas aulas partimos para a parte prática de
experimentação, onde as atividades se restringiram ao trabalho de passe da
bola, onde os alunos fizeram exercícios tendo seu primeiro real contato prático
com a modalidade.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Primeiramente foram divididos em grupos cada qual
com sua bola puderam livremente vivenciar o contato com a bola, alguns já
haviam tido alguma experiência com bolas de futebol americano mas nem um entre
200 alunos aproximadamente comentou conhecer uma bola de&nbsp;rugby;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Logo após foram propostas atividades de
passe curto e &nbsp;passe longo, ambos para frente;

Obs. Apesar de no jogo de&nbsp;rugby&nbsp;só ser permitido passes
para o lado e para trás, aqui foi possibilitado vivencias motoras diferenciadas
buscando-se &nbsp;a solução de questões como estas durante as atividades.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Posteriormente foram trabalhados
passes para os lados e para trás.

&nbsp; &nbsp; Na terceira atividade eram propostas mais dinâmicas com
passes curtos e longos intercalando-os e alternando com deslocamento em trote;

Obs: Conforme os alunos foram aprimorando um pouco a parte técnica os
movimentos começaram a ficar cada vez mais dinâmicos e rápidos, alternando com
atividades que exigiam mais resistência, velocidade, força no arremesso e
agilidade.&nbsp;

















AULA 5, 6, 7 E 8&nbsp;



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Nas aulas seguintes buscou-se abordar o jogo
efetivamente, onde em sala de aula ainda estabelecemos algumas regras a serem
seguidas durante sua prática e é importante ressaltar aqui a importância do
respeito mútuo entre os colegas, respeito as regras e principalmente ao
professor que neste caso desenvolvia o papel de árbitro.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;As regras aqui descritas foram sendo anexadas
a aula gradualmente fazendo com que o grau de dificuldade do jogo fosse
aumentando com o passar do tempo, enquanto alguns alunos jogavam sob minha
supervisão outros treinavam as habilidades técnicas da modalidade.



Estabelecemos regras simples como:



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Primeira e principal regra, a bola só pode
ser passada para trás, se em algum momento a bola for passada para a frente é
dado como um impedimento, dando-se posse de bola a equipe adversária;&nbsp;

Obs: Esta regra é bem interessante já que nos jogos coletivos os quais
mais praticamos a bola pode ser passada de diversas formas, sendo assim os
alunos enfrentaram um pouco de dificuldade no início quanto a adaptação a esta
regra. &nbsp; &nbsp;

Número
     de jogadores para cada lado;


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Neste caso estipulou-se de seis a nove
jogadores de cada lado pela limitação do espaço físico.







Forma
     de pontuação;


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;No jogo oficial o atleta deve passar correndo
com a bola até depois da linha de fundo do adversário e colocar a bola no chão
com as duas mãos, o que conta 5(cinco) pontos para sua equipe, ao marcar esta
pontuação a equipe realiza o TRY onde o jogador deve chutar a bola fazendo com
que esta passe por dentro do grande "H" que é a "trave" do
rugby somando assim mais dois pontos;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; No jogo oficial de rugby o que pode se esclarecer
na leitura sugerida anteriormente, se pode marcar pontos de outras formas mas
as duas regras as quais aderimos quanto a pontuação foram:



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Ensaio ou&nbsp;Try&nbsp;(5 pontos) - É marcado quando um jogador
consegue apoiar a bola com uma das mãos no chão (toque-no-solo) dentro da
"área de validação" adversária, que corresponde à área após a linha
dos postes.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conversão (2 pontos) - Sempre após o&nbsp;try, a equipe marcadora
tem a possibilidade de chutar em direção aos postes do ponto paralelo dentro do
campo de jogo àquele em que a bola foi apoiada na "área de
validação", tentando fazer com que a bola passe por cima da trave e entre
os postes da equipe adversária.

Hora
     de parar o jogo;


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Quando o jogo ficava muito acirrado,
acontecendo de dois ou mais atletas pegarem a bola ao mesmo tempo, ou quando se
cometia algum tipo de ato que colocasse em perigo a integridade física do
adversário a bola parava através de um apito longo, sendo posta no chão e dado
início novamente.







Saída
     de bola parada durante o jogo;
Saída
     de bola;


A bola na hora da saída devia ser passada para trás mas a disputa era
entre os dois times;

Arremesso
     lateral;


Não existia arremesso lateral, e cada vez que a bola saia de jogo, a
bola voltava ao meio da quadra;&nbsp;

É
     permitido ao jogador "glinchar"o adversário ou seja segurá-lo,
     abraça-lo do peitoral para baixo, evitamos assim o contato com as pernas
     devido a periculosidade de contusão, mas era permitido que pegassem da
     linha da cintura até abaixo dos braços. &nbsp;










ARBITRAGEM DO JOGO E O PAPEL DO PROFESSOR



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Apesar de parecer ser um esporte violento,
existe muito o respeito entre os jogadores e aos juízes ou árbitros como
queiram chamar, neste caso os alunos tiveram é claro contato físico mas nada
que prejudicasse corporalmente os participantes.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; No jogo oficial o único jogador que se
direciona ao árbitro é o capitão do time o qual fala pela equipe.

Cabe ao professor achar formas de despertar o interesse dos
participantes e formas criativas de realizar as atividades anteriormente
propostas.&nbsp;









&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Em um último momento o professor aborda as
formas de se recuperar a posse de bola, esta proposta cabe após a aula de
número 8, onde busca-se uma abordagem mais técnica da modalidade sugerida
somente para alunos com capacidade física para realização de tais atividades:



RUCK

Quando um jogador é
tacleado ele solta a bola e é formado um "ruck", podendo mais
jogadores também serem adicionados. Eles se empurram para tentar fazer a bola
ficar do lado do time. Os jogadores dentro do "ruck" não podem usar
as mãos para empurrar a bola.

O&nbsp;ruck&nbsp;é
a forma mais comum de se tentar roubar a posse de bola. Quanto mais jogadores o
time usar no&nbsp;ruck&nbsp;mais forte ele ficará e maiores serão as
chances do time roubar a posse de bola. Em compensação, o time terá menos
opções de jogadores livres para passar a bola ou para defender.

MAUL

O&nbsp;maul&nbsp;acontece quando três
jogadores, sendo um que tem a posse da bola e mais dois, um de cada time, estão
em contato.

O que difere o&nbsp;ruck&nbsp;do&nbsp;maul&nbsp;é
que a bola não se encontra no chão, e sim na mão do jogador. A linha de impedimento
também é formada no último pé, do último homem da formação e os jogadores só
podem entrar no&nbsp;maul&nbsp;por trás desse último jogador, sendo a
entrada pelo lado penalizada.

Os jogadores devem
manter os ombros e cabeça acima da linha da cintura, e o time que não tem a
posse da bola não pode derrubar o&nbsp;maul&nbsp;intencionalmente(regras
antigas, pois segundo as novas regras definidas pela IRB já é possível derrubar
ajudando assim a equipe que defende) . Também não é permitido tirar os
jogadores do&nbsp;maul, a não ser que esse seja do time adversário e
esteja do lado errado do&nbsp;maul.

SCRUM

O&nbsp;scrum&nbsp;ou
"formação ordenada" (ou ainda "peleja") é uma situação
frequente no&nbsp;rugby. Geralmente, é usado após uma jogada irregular
ou em alguma penalização. Os 8 Avançados das duas equipes formam uns contra os
outros. O&nbsp;scrum-half&nbsp;(médio-formação) da equipe que não
cometeu a infração insere a bola no meio do "túnel" formado pelas
duas primeiras linhas de cada equipe com a finalidade de que os jogadores da
sua equipe consigam ganhar (talonar) a bola. As novas regras dizem que qualquer
jogador que não faça parte da formação ordenada (composta por avançados e
formação) tem que se encontrar a 10 metros da mesma.



&nbsp; &nbsp; &nbsp;Todas as outras regras e formas mais técnicas de se
jogar devem ser abordadas de forma gradual e respeitando os limites de cada
idade possibilitando assim uma aprendizagem prazerosa e dinâmica, buscando
fazer com que os participantes tenham vivencias boas e posteriormente estejam
dispostos para conhecer novas possibilidades de se exercitar. &nbsp;



FONTE:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Rugby#Pontua.C3.A7.C3.A3o