1º ano Geografia
Autor: Garota Otaku | Publicado: 2011-08-19T14:24:00-07:00


1º ano GeografiaVolume 1Página 31 (A) ~~&gt; Ele está representando o mundo, os cincos continentes e os paises
(B) os oceanos e os continentes
(C)o erro na escala pq ele não tem a escala para poder observar…Página 3a e b depende do mapa escolhido pelo seu professor para vc estudar.C) Sim. Este mapa como muitos outros tem erros na projeção, mas é o único erro aceito e não tão grave quanto os erros de linguagem em muitos mapas encontrados na internet que inverte a informação visual com a informação real.Página 4A) Esperança de vida em vários paisesB) (nessa resposta eu apenas conclui a esperança de vida) A esperança de vida nos paises recorre nos fatores de cada país. Por exemplo, se o pais passa fome, tem guerras as esperanças de vida é menor. Se o país não tem guerras e não há fomes, a esperança de vida é maior.C) Não, mas tem um erro que não deixa de existir, que é a projeção.Página 4(A) a expectativa de vida
(B)nos países desenvolvidos, pq neles tem mais tecnologia.
(C)sim, porque ele não tem escala numérica
Página 5(A)ele representa a concentração de população no mundo
(B)representa a quantidade de pessoas ,(maiores) cidades e (menores) cidades
concentram-se mais círculos na região lestePágina 6(C) significa q o lugar é menor
(D) continente africano, ásia, américa.
2.(A)Rio de janeiro, são paulo e buenos aires
(B)tóquio, pequim,shanguail,em cada umas dessas aglomerações tem 2 milhões de habitantes.
(C)mais: ásia e europa
menos:áfrica
(D) ásia e américa do sul
3.ele não tem escala, mais da para entender sim e ele é bom .
4. ele usou os círculos para poder representar o mapa e para poder entender .Página 73) o mapa não tem erros pois está representando a população
e o número exato de habitantes sempre muda.4) o recurso utilizado foi os círculos, e para mostrar a velocidade são as
legendas.Concordo que eles vão compor a linguagem do mapa sim, pois sem
a legenda e o círculo não iríamos entender o mapa.Página 81–&gt; Latitudinal= 3 cm ; Longitudinal= 3 cm , todas as medidas medem 3 cm, com exceção da 1780, que medem 1 cm ; sim os mapas são espaços muitíssimo menores do espaço de realidades apresenta. eles são reduzidos varias vezes e esse fator da redução é chamada de escola cartográfica.Página 802 –&gt; A distância em kilometros de um local pra outro, que e a escola cartográfico, elas são reduzidos. Estas realidade pode ser diminuídas em muitas vezes.Página 915 traços verdes (3 cm )
O 1780,1780,4490,5030,5450,5530,6320,6480,6480,6790,6900,7230,7230.Página 92-
B-)Sim, mostra a distancia real em centímetros .C-) 7230 : 3 = 2410 Km 1cm
6900 : 3 = 2300 Km 1 cmPágina 104- Se o mapa-múndi tiver uma escala cartográfica assim representada, Isso significa que cada cm no mapa representa 23 000 000 de cm, ou então que uma reta de 23 000 000 foi reduzida para 1 cm no mapa5- Uma cidade tem um muitíssimo menor, que a extensão total da superfície terrestre, isso que dizer que para representar uma cidade no mapa ela não precisa ser tão reduzida quanto o mundo precisa. Se reduzir ambas a situações da mesma maneira, a cidades vão aparecer nos apenas como pontinhos invisíveis6- No mapa onde houve uma redução de 1000 vezes (1:10000) Haverá a possibilidade de apresentar mais detalhes do terreno no mapa da cidade poderá aparecer detalhes como ruas, praças, fábricas, edifícios etc.
Já no mapa de 1:23000000000 uma cidade será apenas um.Página 111. São projeções cartográficas.2. Esses mapas tem mais divisões do que os que costuma-se ver.3.
a. Todos mostram o mesmo lugar.
b. Cada um deles tem divisões diferentes, e cada um colocou os países em um lugar.4. A Groenlândia parece maior, mas na realidade a América do Sul é maiorPágina 111
Estão representando os continentes e o mundo.
2
A posição dos continentes, as escalas, há distorções no comprimento dos continentes de Norte á Sul, em alguns os oceanos aparecem maiores do que são.
3
A-Na projeção de Mercator e Bertin há semelhanças na forma e na posição dos continentes.
B- Na projeção de Bertin se mantém o formato arredondado da Terra.Na projeção de Mercator os Pólos aparecem maiores do que são. Na projeção de Fuller o ponto de partida é o Pólo Norte mostrando uma posição diferente da América, Ásia e Oceania.
4
A Groenlândia parece maior que a América do Sul.Na realidade ela é menor.A projeção de Mercador distorce os Pólos os mostrando maiores do que são.Página 141
AO mundo se mostra numa configuração diferente da que estamos habituados a ver nos mapas.Na projeção de Fuller a América, Ásia e Oceania possuem posição diferente parecendo estar deitados, porém essa projeção é mais adequada á era das telecomunicações mundiais, pois, mostra a proximidade dos países do hemisfério Norte.Página 15B-Á partir do Equador.
2-As distorções desse tipo de projeção (Fuller) está nos oceanos mantendo as devidas distâncias proporcionais entre os continentes.Página 171-É o mapa territorial de referência.O outro mapa distorce os territórios, pois, não se preocupa em apresentar os países com seu formato real.Seu interesse é mostrar os países quem tem maior ou menor população. O formato se refere ao total da população de cada país.
2
A- China e Índia.
B – Ásia, Europa, Oceania e a América do Sul.
C – Falta de forma, alteração de forma, isso é o que é mostrado no mapa de população absoluta.“Você Aprendeu?”
1-A proporção e o tamanho dos países e continentes, limites de territórios e cores.
2-São as medidas reais da Terra e nos mapas de população, os dados de população.Página 181- Usam-se variáveis de tamanhos, com presença dos elementos das representações quantitativas, com círculos e quadrados proporcionais que correspondem ás variáveis de tamanhos.Página 192-Variáveis de valor.Graduação ou degrade de cores, mostrando-se tonalidades de uma mesma cor para mostrar a diversidade interna de fenômeno.3- Utilizam-se variáveis de separação podendo-se usar cor ou forma, mostrando fenômenos diferentes em um mesmo mapa.4-Variável de tamanho por seta, mostrando o volume e as direções para representar bem o fenômeno de movimento e a quantidade movimentada.Pág. 191) Mapa Territorial de Referência.
2) Não, está usando população.
3) Sim. China. Pelo tamanho dele no mapa.
4) Os mais populosos. Por conta da alteração no fenômeno população.
5) As Ananiorfes.Agora, considerando todos os mapas vistos e analisados:1) Escala, projeção e métricas.
2) A métrica.
3) 1º Oceania, 2° ÁsiaPágina 20Ex:3
Sim, no próprio caderno há o mapa das grandes aglomerações do mundo em 2 003. As variáveis são tamanho (círculos) e valor (cores ou tons da mesma cor). Esse mapa é quantitativo e ordenado.Página 22Ex: 1A imagem de satélite como a de um mapa, esta representando a superfície da terra que é curva, numa folha de papel plana.
e para isso é preciso aplicar-lhe uma projeção e uma escala de redução.
Em todas essas operações as técnicas utilizadas são as mesmas que aquelas empregadas na confecção de mapasPágina 23Ex: 2Não pois a terra é uma esfera que gira em torno do sol ,e enquanto no oriente é dia no ocidente é noitePágina 24Ex: 3Sim ela é uma montagem.
sim abre possibilidade, pois ele pode modifica-láEx: 4As Duas representações são boas tanto o mapa como a imagem pois expressa a realidade , o que o mapa não expressa a imagem de satélite expressa e vice-versaPágina 26Ex: 1a)
O senso capta a intervenção dos objetos com a radiação eletromagnética e essa interação é transformada em informação. Esse é um dos tipos de senso que existeb) desenvolve mapas, obter informações sobre área mineiras, Bacia de drenagem, agricultura, Floresta Etc.Página 27Ex: 2
a)
apropriado para produzir informações mais detalhadas e precisas, algumas das quais não seriam possível de ser obtidas de outra formab) satélite geoestacionario pois ele se encontra parados relativamente a um pinto fixo sobre a terraC) o satélite orbital , pois pode captar as imagens de diversas porções , registrando -as com detalhesEx: 1 América do sul2. o meteorológicos, para fazer mapas climáticosPáginas 25,26,271-
a)O sensor capta a interação dos objetos com a radiação eletromagnética,e essa interação é transformada em informações.Um produto dos sensoriamento remoto são as fotografias,que podem ser usada para produzir mapas,entre outros usos possíveis.b)Além de desenvolver mapas,o sensoriamento remoto permite,ainda,obter informações sobre,áreas minerais,bacias de drenagens,agricultura,floresta,fazer previsão com relação,ao planejamento urbano e regionais, e etc. .2-
a)Sim,eles são chamados nível suborbital.
As condições orbitais em que se encontramos satélites .
b)O Satélites geostacionério pode captar muitas imagens de uma mesma porção da superfície terrestre em um curto intervalo de tempo .
c)O satélite orbital pode captar imagens de diversas porções da superfície terrestre,registrando-as com detalhes.
espero ter ajuda-losPágina 28Ex: 3Sobre a linha do equadorPágina 301- Geopolítica significa uma política feita entre paises que utilizam de meios não políticos, como a violência e a guerra. Sim, rompimento das relações comerciais que um pais possuem como outro pais.2- a) a invasão foi discutida na ONU. Os Paises que participaram foram : EUA, Rússia,Reino Unido,França e China.b-) Não, nenhum pais aprovo a invasão do Iraque.c) O oriente médio são paises subdesenvolvidos. Sim apresentam problemas sociais, conflito étnicos religião, e vivem constantemente sob ataque terrorista.Página 31d) Os EUA invadiram o Afeganistão com o pretexto de que um grupo terrorista havia cometido um atentado terrorista. Por trás dessa tensão o que mais interessa para os EUA eram o petróleo.Leitura e analise de texto1-) Cuba divisão entre duas coréias (Norte e sul)Pagina 341-)FORÇA MILITAR-o poder bíblico organizado com grandes exércitos e armamentos modernos.FORÇA ECONOMICA-poder do comercio mundial, na capacidade produtiva de suas empresas.FORÇA CULTURAL-capacidade de valores culturais de valores cultural. alem da escala nacional, televisão, musicas.FORÇA GEOGRAFICA- capacidade de gerar influencias de diversos tipos para áreas de fora do seu território.2) somente o EUA superpotênciaPagina 353) o brasil tem uma baixa força geográfica e seu poder de influencia é bem maior comparando ao de outros paises.Página 37 e 38!1)AMPLIAR SEU TERRITORIO -Ampliação do território Americano para o oeste e para o sul. Anexação de antigas áreas, Texas, México, Califórnia, Colorado, Utha e Arizona que estava associada ao México.PROTEFER SEU TERRITORIO- Condições livres e independentes, a prevenção contra as potencias colonizadoras européias da época reconhecer as colônias espanholas como independentes.AUMENTAR SUA INFLUENCIA REGIONAL -a expansão de rede ferroviária e de comunicação teve papel fundamental na consolidação.2)Não. as ações do Brasil são bem menores comparadas com as ações dos EUA.3)Sim.esta e uma definição correta geopolítica.Pois todos os paises tem de defender seus interesses mais nada justifica as ações praticadas pela Geopolítica.4) Com a disputa de combater grupos terrorista, os EUA invadiram o Iraque como objetivo de tomar pose do petróleo.5)Devido a sua condição de uma única super potencia, os EUA age de forma desrespeitosa em relação a outras instancias políticas e paises, o que lhe da maiores vantagens nas suas ações geopolíticas-&gt;Instancia política -&gt;ONU.Página 43Negativo . 1ª e 2ª Guerra mundial e conflitos entre os Estados Unidos e Afeganistão .Página 441. A principal variável é os fluxos de refugiados e os deslocados no final do ano de 20052. Mostra também que certos países estão no Máximo de suas capacidades , ou seja , podem perder o controle da situação .3. Sérvia e Montenegro de 30 a 100 mil nos números de refugiados .4. Procurar um país mais próximo onde possa se abrigar e ter um pouco de segurançaVolume 2Página 31. japoneses, Italianos, Alemães, Portugueses. Eles se dividiam em várias regiões do Brasil. Ex: Portugueses -&gt; vieram colonizar o Brasil – Parte litorânea2. aproximadamente 45 dias3. 18.557 kmPágina 41.são 52 dias2. não, porque não podia chegar e sair tão rápido, voltar para visitar sua terra natal durante muito tempo ñ foi possível3. 24 horasPágina 4Ex: 1.• Durou 52 dias com os 781 primeiros imigrantes Japoneses
Página 4
2. Não, pois antigamente o modo de viajar não era tão rápido como o dia de hj, então ele teria que esperar até o próximo navio sair em direção ao Japão e teria que esperar mais alguns meses até chegar.Página 4questão 3aproximadamente 24 horasPágina 54. são trabalhadores temporários, sim5. sim, sim porque de avião são 24 horas e de navio 55 dias6. aviãoPágina 54. Sim.
Sim.5. não, a distância é a mesma o que mudou foi a rapidez do transporte. (tecnologia)6. Os transportes com tecnologia avançada (aviões, etc.)Página 61. Projeção Bertin. É um mapa do séc. XX que mostra as migrações detalhadamente.3. a) as setas, nem todos entendem da mesma maneira porque cada um vê de um jeito.
b) as cores mais fortes
c) E.U.A, Rússia e Japão, porque são os países com maior produção e com um aspecto de vida melhor.
d) Sim.Página 74. a) as cores mais claras
b) Sim, porque se a intensidade é maior, a cor pode ser mais forte. forte= intensidade maior claro= intensidade menorPágina 8VEJA O GRAFICO A SEGUIR&nbsp;1- QUE AUMENTARAM BASTANTE E QUE ESTÃO INDO MAIS PARA OS PAÍSESLOCALIZADOS ACIMA DA LINHDA DO EQUADORPágina 8EX : 22- QUE A MAIORIA DESSE PAÍS MOSTRAM AUMENTO MIGRAÇÃO , NO DECORER DO TEMPOex: 33- COMPARANDO OS POBRES ( ARGENTINA ) NOTAMOS , QUE HÁ AUMENTO DOS RICOSE DIMUNUIÇÃO DOS POBREPágina 94 – VAI AUMENTAR , PELO FATO DE SER UMA SUPER POTENCIA E DE SEMPRE QUERER ESTAR ENTRO OS RICOSPágina 102- os transportes, antigamente só podia viajar de navios, e isso demoraria dias e meses,hoje exista o avião,e a viagem demora horasPágina 113- é preciso ser acolhido e ter recursos,algo que pobres imigrantes não conseguem facilmente.
a liberação do visto e a xenofobia.
algum paises dificultam a entrada de imigrantes devido a um sentimento adesão a cultura e étnicas diferentes.4-por causa de recursos financeiros,falta de empregos em seu pais de origem,etc.Página 126- bPágina 131
a)É um mapa do tipo humano, onde há fluxo de informações, projeção cilíndrica. A variável é a escala de cores monocromáticas com variações com os dados fornecidos.b)América Anglo-Saxônica(Eua/Can),Japão,Austrália,Nova Zelândia e grande parte da Europa.Página 14c)África(Angola,Serra Leoa),grande parte da Ásia (Afeganistão,Iraque) e América Latina( Bolívia,Paraguai).d)Porque ele apresenta uma variação de cores que informa o fenômeno representativo.e)Não esta presente,pois o acesso a internet ainda esta restrito em grande parcela mundial2)
a) Porque esta mostrando a quantidade de computadores.Página: 15b) África,América do Sul, Canadá e Sudeste Asiáticoc) Estados Unidos, grande parte da Europa, Japão e China.d)Muito distorcida ( deformada ),as Guianas estão diminuídas,quase nem aparece.Página 153)a) Eua apresenta maior porque tem um grande número de internautas, por ser um pais desenvolvido,já a África não tem muitas pessoas com acesso a internet por ser um país subdesenvolvido.Página 15C) Sim.Porque os paises desenvolvidos ricos são os que mais investe neste setor interligando informações e a manutenção da posição de potências tecnológicas.
O 2° mapa
4)
Sim,pois estão conectado com o mundo todo.Página 16LIÇÃO DE CASA1)Internet,rádio,celular,jornal etc.
2)Noticias,vídeos,informações,documentários.
O proveito econômico é gerado principalmente em sites de compras.
3)Sim; Os países se dividem entre ricos e pobres,entre os que tem maior e menor conexão a rede.
4)Sim.Com a rede informacional,novas configurações técnicas e geográficas foram responsáveis pela aceleração do fluxo,pelo desenvolvimento da economia central representada nas empresas transnacionaisPágina 182-
a) O objetivo é que eles chegar ao termo multinacional, largamente utilizado, e se deparem com um concorrente forte atualmente: transnacional. Agora as multinacionais estão sendo chamadas de corporações transnacionais.b)Elas aparecem como agentes de grande importância na estruturação desse processo de criação e ampliação da escala global, que se convencionou denominar globalização.c) Não são os espaços nacionais em si. São pontos de redes geográficas que se organizam em escala mundial, que se encontram nos territórios nacionais, mas que se relacionam mais intensamente com outros pontos da rede do que com os territórios nos quais estão inseridos.Página 193-
O geógrafo Milton Santos está mencionando a importância que tem para uma corporação transnacional a velocidade da circulação de informação e de bens. Afinal, elas atuam na escala mundial, e para elas o mundo é (e precisa ser) pequeno, com as distâncias encurtadas. Para atingir tal objetivo essas empresas atuam para preparar os pontos de rede com o máximo de tecnologia para acelerar as relações. Atuam junto aos Estados nacionais e esses, com o objetivo de atrair essas empresas, terminam investindo nessa instrumentalização dos pontos de rede nos territórios nacionais.Página 201-DESCREVE AS PEÇAS DO AUTO -MOVEL.2-SERVE PARA DETACAR AOS PAISES QUE RELIZAM AS TROCA,DASPEÇAS3- É UM MAPAQUALITATIVO,POIS ELEMOSTRA AS QUALIDADES E TROCASDAS PEÇAS.4- A TROCA DE PARTES DO AUTO -MOVEL.SIM.E NAO HOUVVESSE AS TROCAS DAS PEÇAS NAO SERIA POSSIVEL MONTAR OS CARROS.5-SIM.ELAS SE ENTREGAM E SE COMPLETAM DEVIDO SUAS TROCAS.6-AS MONTADORAS ONDE SE MONTA OS AUTO-MOVEL PARA O MERCADO INTERNO E EXPORTAÇAOPágina 217-
Fica bem claro. Ela é uma transnacional, quer dizer que usa um conjunto de Estados nacionais para instalar unidades de sua rede geográfica, esse seu verdadeiro espaço.Página 241-
Um condomínio fechado residencial é uma forma coletiva de residência (várias casas ou apartamentos) que se instala num terreno protegido, cercado e vigiado (o fechado tão valorizado do seu nome). Desse modo fica isolado geograficamente do seu entorno. Os moradores desse tipo de residência em geral utilizam automóveis para se locomover, o que os isola ainda mais do bairro onde está instalado o condomínio. Para seu abastecimento freqüentam áreas igualmente fechadas. Assim, é bom guardar essa imagem de isolamento, de afastamento dos bairros onde estão localizados.2-
Um shopping center pode ser designado como um condomínio fechado comercial. É também uma área coletiva, com vários estabelecimentos comerciais e de serviços que se instala num terreno protegido, cercado e vigiado. Também se isola espacialmente do seu entorno. Não há shopping que não possua imensos estacionamentos, pois seus principais freqüentadores são automobilistas que não andam de transportes coletivos. Do mesmo modo, há aqui a imagem de isolamento, de afastamento dos bairros onde estão localizados (uma parte dos shoppings procura se localizar junto a vias expressas, mas nem sempre isso se dá).3-
Na escala de uma cidade, no seu interior, podem ser encontradas redes geográficas de fato. Os núcleos formados por condomínios fechados e por shoppings centers (também centros empresariais diversos) que encontram na área densa, mas também nas franjas das cidades, em suas zonas periféricas, são os pontos de rede. As linhas são as vias cada vez mais preparadas para o uso automobilístico intenso. Uma cidade como São Paulo tem de fato redes geográficas cortando seu espaço.Página 251-
Certamente, uma característica das redes geográficas, tanto uma rede geográfica na escala mundial como a de uma corporação transnacional, quanto uma rede geográfica no interior de uma cidade, é a de possuírem características de “negação” dos territórios do entorno. São fechadas, se relacionam o mínimo necessário com as localidades onde estão instaladas.2-Os dados mostram o volume de circulação econômica no interior das redes das corporações, e qualquer pesquisa mostraria algo semelhante na circulação econômica no interior de uma rede geográfica no interior de uma cidade como São Paulo, por exemplo.4-
Faz sentido. Por vezes nega esses territórios (dos bairros, dos países onde estão situadas) e se transforma de fato num concorrente, como no caso citado do shopping.Página 26Lição de Casa
Leia o texto.a) Organizam-se em redes mundiais, isso está claro. Seus números econômicos comprovam essa ação. São montantes impossíveis de se obter na escala nacional. São valores extraídos do mundo inteiro. A sua força vai a ponto de ser capaz de influenciar governos que facilitam sua ação no interior de países.Página 27b)ex:2resposta: (C)Página 281
a- é a rapidez no deslocamento das informações,circulação de pessoas,mercadorias e capitais devido ao desenvolvimento dos transportes e comunicações.b-é interligação dos meios técnicos científico e informacionais.c-conjunto de localizações sobre a superfície terrestre articulado por via e fluxos.d – grupo de empresas concede em um pais e filiais em outrosPágina 312-a ) Principais fluxos comercial na escala mundial , 2004b) Principais fluxos envolve países desenvolvidos. Somente no total da Ásia , que encontra a China que ainda não pode ser chamada de desenvolvida .c) Com o crescimento imenso na produção para exportação em países asiáticos como a China, a Coréia e o Japão .Página 323 – a
4-dPágina 334-Alfândega é uma repartição governamental oficial de controle do movimento de entradas e saídas de mercadorias para o exterior ou dele provenientes, responsável, inclusive, pela cobrança dos tributos pertinentes.Não se deve confundir alfândega ou aduana, responsável pelo controle do tráfego de mercadorias, com a polícia de fronteira, responsável pelo controle do tráfego de pessoas.Página 351
* banco mundial = a resposta esta no 2 parágrafo do texto( com recursos que provêm …)
*fundo monetário internacional=a resposta esta no 3 parágrafo do texto ( por sua vez, o FMI…)
*organização mundial do comercio=a resposta esta no 4 parágrafo( O objetivo era favorecer a diminuiçãoVolume 3Pág. 4ex. 1 : Ela entra em estado de ebulição e evapora.
ex. 2 : Ele é gasoso.
ex. 3 : O limite da rocha é 700ºC, se passar do esperado ela derrete.Pág. 5ex. 4 : Não tenho. :s
ex. 5 : Não tenho. :s
ex. 6 : É Pessoal, mas respondi assim : Onde eu moro, a única coisa que eu presenciei foram pequenas enchentes , frio e calor intenso. Outras coisas nunca me ocorreram.Pág. 6ex. 7 : Não há uma que se movimente mais . Elas se movimentam 24 horas por dia.
ex. 8 : Sim, elas estão sempre em movimento, pois sem elas não existiriam as ondas nos mares. Existe também a ajuda do vento.PÁGINA 9DESAFIO Katrina : movimentos da atmosfera aprovocado pelo encontro e massas ou ar quente e frio movimento na letosferaPág. 10ex. 1 :Catástrofe natural é o efeito causado na natureza que destrói a sociedade, como por exemplo, acabando com moradias de centenas de pessoas ou mais. Sim, todas elas são surpreendentes pois são impossíveis de ser controladas.
ex. 2 : Controle ativo é quando o primeiro transforma muitos aspectos do segundo. Controle passivo é quando o homem consegue prever quais regiões do planeta são mais sensíveis a certos eventos, e dessa maneira obter conhecimento para organizar programas de sua ordem e etc.Pela explicação da minha prof é mais ou menos isso , não tá corrigido ainda então tomem cuidado porque tem coisa ai que eu também copiei de alguns colegas!PÁGINA 11exer 3
maior conhecimento o rspeito dos fenomenos envolvidos e maior a eficienciaPÁGINA 13rocha :O desgaste das rochas acumulação das camadas de sedimentos podiam ser visto por toda a parteESTRATOS ROCHOSOS: são conforme os ventos e as correntes marítimasFOSSEIS:marcado na rocha pelo tempo esse fóssil se decompôs naquele lugarPÁGINA 14CONCHAS MARINHAS : Animais marinhos vivem dentro dessas conchas existem a milhares e anos
SEDIMENTO: erosão de rochas
CAMADAS DE SEDIMENTOS: q formam montanhas diferentes
PROCESSO GEOLOGICO LENTO E UNIFORME: são encontrados em rochas vales montanhas etcPAGINA 16Para começo de conversa&nbsp;&nbsp;s solos são formados pelo desgaste das rochasDESAFIO
exer 1 :a legenda. para vc observar o q esta evoluindo no mapa.necessariamente a transformação do mapaexer 2
sim .pq e necessário sempre saber do q se trataexer 3
e necessário um tempo para observar parte por parteexer 4
sem respostaPág 171-
a) Período permiano que representa a pangeia.b) Triássico, no primeiro mapa todos os continentes estão juntos, porém no segundo já estao mais separados e dois continentes estão formados, Laurásia e Gondwana.c) Jurássico. cada vez mais os continentes se separam, formando mais continentes.d)Cretáceo. As aberturas estão maiores entre os blocos, formando assim o oceano atlântico.e) Se observarmos bem podemos ver que, a as duas Américas se juntam com a África e a Europa, a Europa se junta com a ìndia e a Antártica que se junta com a austráliaPág. 20Sim,pois a Força das placas tectônicas,que atuam na estrutura da crosta terrestre movem as placas em cima do magma ( camada da rocha ).PAGINA 22exer 3
onde estão situadas as placas tectônicas e so 14 ,as placas
exer 4
sim.como o norte americano a AntártidaPágina 251.Himalaia(continente asiático)
cordilheiras dos Andes(América do sul)
montanhas rochosas(América do norte)
Alpes suíços(Europa)
2.foi na era cenozóica
3.a teoria da deriva dos continentes, porque os continentes estao flutuando.Página 261.representa o planisfério físico
2.na América do sul a terra baixas.e na áfrica também predomina a terra baixa porque a maioria e planice e planaltos pelo mapa a maioria não passa dos 300m.
3.pela cor marrom
4.induziriam a interpretar a altitude de certos elementos.
5.a cor escura porque no mapa mostra cor verde escura como a altitude mais baixa; mais a mais adequada seria a verde clara porque de acordo com o mapa as cores mais claras representam a altitude mais baixa.Página 274-
As cores mais escuras são mais importantes que as claras5- Clara , porque a intensidade da cor mostra a importancia do local6- Quanto mais escura a cor ,mais alto o local pois as cores mais fortes,mais vibrantes tem maior intensidade sobre qualquer mapa .Página 301.se a metodologia do intermédio das ondas sísmicas que chegam a superfície terrestre
2.manto:e a camada intermediaria da terra onde tem magma
núcleo:e o limite Maximo do interior da medida do raio, ou parte central
crosta terrestre:parte superficial da terra onde fica montanhas.
3.se explica pela temperatura; se atemperatura esta alta ja chegou no manto e a crosta e pequena e se a temperatura ainda estiver baixa a espessura e bem longa na crosta terrestre.Página 321.acontece em montanhas, em serras, nas cavas dos rios e nas rochas2.a agua que passa nos rios, o vento que esculpias rochas, o sol que dilata as rochas, o gelo que dilata o tamanho e depois trinca.3.sim, porque nos lugares que chovem mais por causa da água tendem a erudir mais.4.conforme a pedra e mole e que as águas ficam batendo nas rochas e lógico que a erosão e mais eficiente.Página 351.a área aonde eu moro e alta em relação ao nível do mar porque quando vamos a praia descemos a serra e aqui na cidade e muito frio por ficar no alto.2.Sim;depende; sim porque tem muitos rios que estão no interior do continente.3.serras, e planaltos perto do interiorPágina .36Tipo de relevo / nome / altitude / LocalizaçãoPlanicies /S.Francisco/300m/América
Planicies /Chaude /300m/África
Planicies /Wimmipeg/300m/América
Planicies /Daing /150m/Oceania
Planicies /Mississip /150m/AméricaPlanaltos /Cordilheira dos Andes/3000m/América
Planaltos /Montanhas Sr /1800m/
Planaltos /Himalaia /3000m/Ásia
Planaltos /Deserto De Colonia /1200m/África
Planaltos /Tibet /1100m/ÁsiaCadeias Motanhosas/Baleans/600m/Europa
Cadeias Motanhosas/Vitoria /600m/Oceania
Cadeias Motanhosas/1200m /1200m/ÁfricaPagina 38exercicio 1 :o Brasil não é um pais sujeito a terremotos, porque esta localizado no meio de uma placa tectônica. Todas as manifestações se sismos e vulcões se dão nas bordas das placas, onde ocorrem choques entre placas ou onde existe uma grande compressãoPágina 391.a medida utilizado foi a quantidade de mortos em cada pais
2.não porque no mapa não mostra a medida dos paises naturais e sim a quantidade de mortos por pais.
3.maior:oriente médio
menor:Brasil,África centralVolume 4SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1A VINCULAÇÃO ENTRE CLIMA E VEGETAÇÃO NO MEIO
AMBIENTEPara começo de conversaPágina 31. A condição necessária na litosfera para a ocorrência da vida vegetal é a presença desolos. Isto garantido, várias outras condições propiciam ou dificultam abrigar massasvolumosas de cobertura vegetal. Por exemplo, áreas mais planas tendem a reter maissolos, produto da degradação das rochas somada ao material orgânico, do que áreas emdeclividade, mais suscetíveis à erosão – e, por isso, comumente com solos mais rasos.A condição do material rochoso de base também é outro elemento a ser considerado.Em áreas cristalinas, a degradação das rochas é mais lenta e os solos mais tênues. Aocontrário, em áreas de bacias sedimentares, essa degradação é acelerada, logo, ossolos são mais profundos, de um modo geral.2. A presença da água é essencial para a vida em geral e, consequentemente para a vidavegetal. As áreas mais úmidas da superfície terrestre têm potencial para odesenvolvimento de grandes florestas, enquanto nas áreas secas a vida vegetal élimitada e poucas plantas se adaptam a essas condições.3. A vida vegetal manifesta-se na superfície terrestre, onde há um fino invólucro gasosoque envolve a Terra: a atmosfera. Essa é uma condição indispensável para ocrescimento das plantas. Em locais de grande altitude, de atmosfera mais rarefeita, apresença de plantas é menor, pois são poucas as que se adaptam a essas condições;portanto, a vida vegetal é menos viçosa. Por outro lado, as condições climáticas sãode fundamental importância para a vida vegetal – em áreas muito frias e secas, avegetação pode até não existir.4. A vida vegetal não é um fenômeno isolado, pois ela provém de domínios naturaisque combinam a litosfera, a hidrosfera e a atmosfera. Desse modo, a vida dependedas condições dessa combinação para proliferar com maior ou menor profusão.GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4Páginas 4 – 51. A vida vegetal é um fenômeno complexo. É o resultado biológico de uma interaçãocomplexa de um conjunto de fatores e condições vinculadas aos domínios naturais:litosfera (os tipos de relevo e de solo); hidrosfera (as diversas formas de presença daágua); atmosfera (as condições climáticas). Dependendo dessas condições, a vidavegetal é mais pujante ou não.a) Domínio natural é a combinação das esferas inorgânicas (sem vida) da natureza:litosfera, hidrosfera e atmosfera. Podemos também chamar domínios abióticos (semvida).b) Biosfera é a combinação dos elementos abióticos que constituem os domíniosnaturais (litosfera, hidrosfera e atmosfera) com a vida vegetal e a fauna associada quese desenvolvem nos domínios naturais.a) Solo é o resultado da degradação da litosfera (das rochas que se desagregam),que acontece devido à ação do clima (atmosfera) e das águas (hidrosfera). Resultatambém da incorporação do material decomposto dos seres vivos. Constitui-se umafina camada onde prospera a vida.b) O solo é uma camada de transição entre a rocha (mundo sem vida) e a vida quese desenvolve em seu interior. Ampliando a análise é possível considerar que o solomais profundo apresenta características da rocha, enquanto o solo mais superficialapresenta mais matéria orgânica.Página 61. Sim, as áreas de relevo de baixa altitude, planas, com temperatura média elevada ecom muita umidade são lugares que apresentam condições ideais para a vida semanifestar de modo exuberante e volumoso. Esse é o caso da Amazônia.2. Sim. Exemplo disso são as áreas de relevo muito irregular, com altas altitudes,temperaturas médias muito baixas, secas. Esses fatores tornam difícil a proliferaçãoGABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4da vida. Nelas a vida vegetal e a animal são raras e somente poucas espéciesconseguem se adaptar e sobreviver.Páginas 6 – 8a) O porte das formações vegetais diminui significativamente. Se estivermos numazona climática temperada, nas altas altitudes a vida desaparece quase completamente.b) Na medida em que as altitudes aumentam, as temperaturas caem cerca de 0,6 ºCa cada 100 metros. Assim, com cálculos simples é possível saber as diferenças detemperatura entre uma base de montanha e seu topo.c) A partir dos 3 000 metros, nas zonas temperadas, a vida começa a desaparecer ecomeçam a predominar rochas nuas; nas zonas tropicais, ainda podem apareceralgumas estepes, mas, à medida que as altitudes aumentam, a vida vegetal vaidiminuindo, até não ocorrer mais.2. O elemento-chave é o estrato. Esse conceito se constrói com base na classificaçãodos tipos de plantas: árvores, arbustos e gramíneas. Segundo essa ideia, as formaçõesvegetais podem ser classificadas com critérios facilmente observáveis em todas ascircunstâncias em que a vida vegetal floresce.3. Florestas: formações vegetais nas quais o estrato arbóreo é dominante.Savanas: formações vegetais nas quais o estrato arbustivo é dominante, mas quepossui áreas em que os estratos diferentes não têm um domínio claro.Estepes: formações vegetais nas quais o estrato dominante é o herbáceo.Página 8Fazer o glossário seguindo os exemplos propostos ao final deste gabarito (páginas16-18). Nesta Lição de casa, alguns verbetes podem ser: estrato; floresta; herbáceo;savana.GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4Página 91. Alternativa d. Nessas condições descritas, o desenvolvimento da vida vegetal ébastante favorecido, pois a abundância de água e as temperaturas elevadas abeneficiam.2. Nessas condições pode haver florestas, mesmo com precipitação de neve. Issoacontece com as florestas de coníferas em regiões que abrangem a faixa das zonasclimáticas temperadas às zonas frias. No entanto, tais florestas têm poucas espéciesde árvores, que são as que se adaptaram a essa situação. Por isso a denominação“florestas homogêneas”.3. Alternativa c. Sob essas condições descritas, a vida vegetal é favorecida para váriasespécies, o que resulta em muita biodiversidade (diversidade biológica) e possibilitaa formação de florestas heterogêneas.GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2A DISTRIBUIÇÃO DAS FORMAÇÕES VEGETAIS: A QUESTÃO
DA BIODIVERSIDADEPara começo de conversaPáginas 10 – 111. Aquele que mais influencia é o clima. Os fenômenos climáticos são os responsáveispela distribuição desigual de umidade e das temperaturas (intensidades distintas decalor).2. Nas altitudes mais elevadas, as condições climáticas se caracterizam pela baixaumidade do ar, por temperaturas baixas e pelo ar rarefeito; esse cenário é ruim para amanifestação de formações vegetais vigorosas, em especial as florestas.3. Nas diferentes latitudes do planeta Terra estão as diferentes zonas climáticas. Àmedida que nos aproximamos das regiões polares, as condições climáticas vão seassemelhando àquelas das altitudes elevadas. A distribuição vegetal segue a mesmalógica da distribuição em altitude.4. As formações florestais, embora tenham no arbóreo seu estrato dominante, possuemos outros dois estratos também: o arbustivo e o herbáceo. Isso favorece a variedadede espécies (a diversidade biológica).5. Nas savanas, pode-se notar a ocorrência dos três estratos, mas sem o domínio clarode nenhum deles. Isso também favorece a diversidade de espécies, razão pela qual,hoje, as savanas são bastante valorizadas.6. Nas tundras e nas estepes, a diversidade biológica é baixa, em razão da inexistênciade variação de estratos. Estão sob o domínio quase absoluto do estrato herbáceo.Páginas 11 – 121. Os alunos devem observar mapas de clima, relevo e vegetação, de preferência com amesma escala para facilitar a leitura e a interpretação.GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4Local/regiãoColômbiaLocalidades megadiversasContinenteAmérica do SulIndonésiaBrasilÁsia (SudesteAsiático)América do SulHemisférioHemisférios Sul eNorteHemisférios Sul eNorte (parte)Hemisférios Sul eNorte (parte)Latitude
(intervalo)Entre 10o N e 5º S(faixa intertropical)Entre 5o N e 5º S(faixa intertropical)Entre 5o N e 25º SNesse intervalo considera-se a Floresta Amazônica e a Mata Atlântica.3. Espera-se que os alunos percebam que uma boa parte deles está localizada na zonaintertropical. São arquipélagos ou têm grande extensão territorial; possuem diversosambientes que se diferenciam por altitude, como a Colômbia, etc.4. Se a relação fundamental que se estabelece na distribuição da vegetação ocorresegundo as condições climáticas, as mudanças climáticas que estariam sendoprovocadas pelo aquecimento global terminariam por interferir nessa distribuição.Por exemplo: áreas que passam parte do ano congeladas e que somente no verãoveem o aparecimento da tundra (vegetação herbácea de pequeno porte), com oaquecimento poderão ser palco do crescimento de outras formações vegetais.Páginas 13 – 141. Denominamos glaciação períodos na história do planeta (na escala de tempo danatureza) em que a Terra ficou mais fria. A razão das alterações está na menordisponibilidade de energia solar nesses períodos e essa diminuição deve-se, entreoutros motivos, às diferentes inclinações do eixo da Terra em relação ao Sol.2. A Terra voltou a aquecer com o aumento da radiação solar sobre o planeta, o queprovocou novas alterações na biosfera, como o retorno da tropicalidade em áreas nasquais ela tinha deixado de existir. Portanto, os ambientes propícios para a proliferaçãode novas espécies vegetais voltaram a ser significativos em termos de extensão.GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 43. Pode-se fazer uma comparação com o que ocorreu na fase de aquecimento globalcom a retomada da tropicalidade após o período da glaciação há 12 mil anos com oaquecimento global que estaríamos vivendo agora. Sabemos que no passado issopermitiu que houvesse uma retomada da tropicalidade para o ponto em que ela estáagora e, com mais um incremento no aquecimento, a tropicalidade poderia avançarmais ainda para zonas temperadas, mas também o excesso de calor poderia elevar onível dos oceanos, diminuir as áreas continentais, ampliar a extensão de desertosquentes e secos etc. Estamos, no momento, sob um nível intenso de especulaçõessobre o que poderá resultar desse aquecimento global atual.4. Sim, houve perda de tropicalidade, isto é, das condições ambientais mais propíciaspara a multiplicação da vida e do número de espécies.5. Não se recompôs por dois motivos: não havia sobrado sequer sementes e as espéciesque se adaptaram às condições mais frias da glaciação não deixaram o terreno queocupavam com o retorno da tropicalidade – ao contrário, ficaram mais fortes (maiscompetitivas) com a maior disponibilidade de água.Páginas 15 – 19a) Diferentemente do desflorestamento do período da glaciação, que ocorria devidoa razões naturais, atualmente ele é provocado pelos grupos humanos, que o fazem noseu processo produtivo, para a manutenção de seu mundo e para a construção denovos espaços.b) A desertificação é o avanço de ambientes em que a vida se torna muito difícil emrazão principalmente da perda da umidade (isso pode se dar em condições detemperaturas muito frias ou muito quentes). Tal avanço é em geral provocado porcausas naturais, mas atualmente quem contribui para isso é o ser humano, que estáacelerando esse processo em determinadas áreas.a) A desertificação é elevada nas proximidades das zonas de clima árido esemiárido como se pode observar ao sul do Saara. Por meio do mapa, pode-seobservar que o fenômeno da desertificação distribui-se em todo o mundo, tendoíndice elevado nas proximidades das zonas de clima árido e semiárido. Na resoluçãoGABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4da questão, os alunos poderão indicar as seguintes regiões: porção leste do territóriobrasileiro, em uma faixa que vai do Ceará ao sul da Bahia; sudoeste dos EstadosUnidos; região central mexicana; porções oeste e sudeste do território argentino;porção sul do continente africano; em torno do Deserto do Saara; porção sudoeste doterritório indiano; em torno do deserto australiano, entre outros.b) As zonas de desflorestamento mais acelerado são áreas bastante povoadas,embora possa ocorrer em áreas pouco habitadas, como o que ocorre na Amazônia oumesmo no Cerrado brasileiro. No Cerrado, o desmatamento está associado à vendada madeira e à expansão da fronteira agrícola. Também há áreas com elevado índicede desflorestamento no sudeste asiático, em diversos países da Europa central e daÁfrica central e no oeste dos Estados Unidos.c) Há desflorestamento tanto nas zonas temperadas quanto nas tropicais, masperde-se mais biodiversidade quando o desmatamento ocorre em zonas tropicais.d) Levando-se em conta a escala planetária, o mapa nos apresenta uma situaçãograve. São várias e extensas as zonas críticas que atingem a maioria das terrasemersas, dado que as áreas assinaladas como as de pouca degradação são justamenteaquelas nas quais a densidade demográfica é sempre baixa (caso do Canadá, dointerior norte da Rússia, da região do Deserto do Saara).e) O Saara é uma região onde há dificuldades naturais para a manifestação da vidavegetal em virtude da aridez do clima e da inexistência de solo. Essa condição éacentuada pela mudança no uso e na ocupação do solo na região do Sahel, que teveum aumento da utilização do solo para pastagem e agricultura, o que vem esgotandoo solo e facilitando a expansão do deserto.f)O desmatamento da Amazônia aparece como moderado em razão da imensidãoda floresta. Desmata-se muito, mas, em virtude da sua escala geográfica, sua enormeextensão, isso ainda não é significativo. Se o ritmo atual se mantiver, em breve, adevastação terá grandes proporções. Advém daí, a necessidade de combater odesflorestamento.g) De certo modo, sim. Afinal, trata-se de uma área semiárida (baixo teor deumidade e muito quente) que é excessivamente povoada para as suas condições. Háuma sobrecarga de ocupação num ambiente frágil que pode desequilibrar-se e tornar-se desértico.GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4h) Sim, a porção oriental do Nordeste brasileiro (no litoral e um pouco mais para ointerior) sofre intenso desmatamento e, muito próximo dessa área, encontra-se osertão, que apresenta clima semiárido e onde há forte tendência à desertificação.GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3AS VARIAÇÕES DE ESCALA GEOGRÁFICA DOS IMPACTOS
AMBIENTAISPara começo de conversaPágina 201. O sistema produtivo desenvolvido pela sociedade moderna é um sistema predador,pois, após o uso de recursos naturais (matérias-primas, solo, água, vegetação etc.), ascondições originais dos ambientes naturais não são repostas. Nesse sentido, “impactoambiental” refere-se às consequências, no meio ambiente, do uso que o ser humanonecessariamente faz da natureza. São exemplos de ações que causam fortes impactos: aretirada dos recursos não renováveis e obras humanas como a construção de barragens.2. Uma ação humana, como o desmatamento de uma grande floresta ou a poluição deum rio, gera impacto ambiental para além da área onde foi realizada a intervenção. Aescala geográfica dos impactos não é a mesma da ação.3. Os eventos catastróficos naturais também podem ter seus impactos ampliados paraalém dos pontos onde ocorrem. Os efeitos de uma erupção vulcânica, por exemplo,podem chegar à escala continental ou mesmo planetária (emissão de CO2, de outrosgases e vapor d’água na atmosfera). Mas, em geral, as catástrofes naturais não têmum alcance escalar muito amplo.4. Um terremoto pode “impactar” uma vasta região no entorno do seu epicentro. Porexemplo, podem-se sentir no Brasil reflexos de um terremoto que ocorra naCordilheira dos Andes. No entanto, esses impactos vão se enfraquecendo à medida queaumenta a distância do seu epicentro. O furacão, por sua vez, é um fenômeno móvel e,portanto, sua área de impacto pode ser muito grande. Por outro lado, as tempestadespor ele originadas podem provocar enchentes nas terras emersas em áreas por onde ofuracão não passou. Do mesmo modo que os terremotos, os furacões diminuem seusimpactos conforme aumenta a distância de sua ocorrência. No caso de uma erupção devulcão, seus impactos mais importantes ficam circunscritos a uma escala regional,mas, dependendo do volume de material expelido (e do modo como foi expelido), elepode gerar impactos no sistema atmosférico global.GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4Leitura e Análise de Quadro e TextoPáginas 21 – 24a) As erupções vulcânicas, porque estas podem despejar material na atmosfera, queé um sistema em grande movimento e, por isso, pode espalhar esses materiais eproduzir alterações climáticas em áreas muito distantes.b) Embora tenhamos pequenos e raros terremotos, os eventos catastróficos citados sãosempre fenômenos de zonas distantes do território brasileiro, sendo, portanto, externos.c) Um terremoto que ocorre no Peru será notado em São Paulo, mas apenas pelamedição de sismógrafos. Dificilmente será notado pela população, pois os seusreflexos não alcançam distâncias tão grandes.a)Agrupamentos humanosGrupo indígenaSociedade modernaEscalaLocalRegional e globalTransformações no
espaçoPequenasMuitas, com a construção denovos espaçosb) Sem dúvida as ações com origem na sociedade estadunidense chegam ao Brasil.Suas indústrias e bens estão por aqui em grande quantidade e sua “indústria cultural”também, por intermédio do cinema, dos programas de televisão e da música. Paraalguns segmentos sociais no Brasil fica difícil, até mesmo, separar onde termina acultura norte-americana e onde começa a nossa.c) Não necessariamente, porque determinadas sociedades possuem forças distintas.Os países denominados, segundo certo ponto de vista, potências são justamenteaqueles que têm maior capacidade de fazer suas ações e interesses repercutirem emescala mundial.a) Não, os dois primeiros são eventos naturais, já o terceiro (acidente na usinanuclear de Chernobyl) foi provocado por um erro humano.b) Sim, pois as consequências dos três eventos ultrapassaram a escala local.GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4c) O sistema atmosférico é um amplificador da escala geográfica dos impactos de certoseventos naturais e humanos por tratar-se de um sistema móvel capaz de transportarmaterial gasoso e particulado de uma localidade para outras bastante distantes.Página 24A ideia aqui é refletir acerca dos aspectos estudados até o momento nas Situações deAprendizagem, acrescentar mais informações, por meio de pesquisas breves (osestudantes podem utilizar os livros didáticos a que tiverem acesso), e, na sequência,produzir um texto. Esse texto deve se organizar em torno destas questões propostas:integração dos impactos das ações humanas com fenômenos naturais e o papel do climacomo amplificador escalar dos impactos de eventos catastróficos em outras esferas.Um modelo de texto pode abordar a grande emissão de CO2 na atmosfera, promovidapelo ser humano e que tem seus efeitos amplificados pelo sistema atmosférico(dinâmica climática). Por meio desse exemplo, podemos verificar: 1. A integração defenômenos humanos e seus impactos com sistemas naturais que vão modificar taisimpactos; 2. Ampliação dos impactos promovida pelo sistema atmosférico. Outroscasos podem ser lembrados: o desmatamento feito pelo ser humano que também causaimpacto nas condições climáticas; a emissão de material nocivo na atmosfera que é feitanum determinado ponto e pode atingir a vida em lugares distantes etc.Páginas 25 – 271. Esse é um mapa quantitativo e ordenado sobre o consumo de energia per capita decada país do globo. Mostra quantidades e ordena um processo específico – do maisintenso para o menos intenso.2. O recurso visual utilizado para ordenar o fenômeno do consumo de energia foi umagradação de tonalidades do laranja (do laranja-escuro ao laranja-amarelado). Nospontos destacados com laranja-escuro, a ocorrência do fenômeno é mais intensa.Assim, para um tipo de fenômeno, há uma cor (uma gradação de tonalidades).GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 43. Com círculos proporcionais ao tamanho do consumo. Essa é a dimensão quantitativado mapa. Quanto maior o círculo sobre o país, maior o consumo de energia. Emcartografia, trata-se da variável visual-tamanho.4. O Brasil tem um consumo absoluto superior a vários países europeus, em razão desua extensão territorial e do tamanho da população, mas em termos relativos arealidade é outra. A dimensão ordenada do mapa mostra que praticamente todos ospaíses europeus consomem mais energia por pessoa do que o mesmo índice para oBrasil. Os países nórdicos (Suécia, Noruega, Dinamarca, Finlândia) têm um consumoelevado de energia per capita e também absoluto. São países em zonas frias, e a faltade energia calorífera precisa ser compensada com o engenho humano.5. Pelos dados do mapa, espera-se que os alunos percebam que, em termos absolutos,destaca-se o consumo dos EUA, que é superior ao da China, cuja população é maisde quatro vezes maior. Vários países europeus, com pequena extensão territorial epopulações que não chegam a 100 milhões, quase se equiparam ao consumo da Índia,que tem mais de 1 bilhão de habitantes. Em termos relativos, além dos já citadospaíses nórdicos, também os EUA, o Canadá, a Austrália e a Arábia Saudita sedestacam como grandes áreas consumidoras de energia per capita.Página 28Na proposta desta atividade, organizou-se o tema na forma de dois esquemas queprocuram sintetizar as lógicas que percorrem a natureza e a ação do ser humano nossistemas naturais, que foram trabalhadas nesta Situação de Aprendizagem.O modo como os esquemas estão construídos podem funcionar como um plano deredação, o que é necessário preservar, tendo em vista a importância de manter as ideiasorganizadas. Assim, o estudante deve compreender que consumir energia éindispensável, mas que isso resulta em impactos ambientais que podem ser medidossegundo suas escalas geográficas de abrangência. O segundo esquema é uma variaçãodo primeiro, com a atenção voltada para as escalas (nos impactos), mas tambémpropondo uma abertura sobre a discussão do aquecimento global.GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4Páginas 28 – 291. Esta questão pressupõe que os alunos antecipem conteúdos do texto, apresentando oque já sabem sobre aquecimento global. Alguns aspectos que podem ser lembrados:o nível de emissão de CO2 tem se elevado muito (e o ser humano teriaresponsabilidade nisso) e, assim, o sistema atmosférico estaria retendo mais calor, oque provocaria a elevação das temperaturas, até mesmo em áreas como as regiõespolares. Em decorrência disso, haveria o derretimento de geleiras e a elevação donível dos oceanos, o que poderia resultar em inundações de áreas litorâneas e em umconjunto de outros desdobramentos.a) Os fenômenos climáticos resultam de múltiplas interações e são um sistemaaberto: o sistema atmosférico recebe um grau elevado de influências, e, portanto, ésuscetível a variadas influências em diversas escalas. As influências podem vir dorelevo, do nível de radiação solar, da ação humana etc. Tudo isso justifica afirmarque eles são fenômenos complexos.b) Um dos motivos da controvérsia é que não se sabe o quanto a escala daintervenção humana no sistema atmosférico seria suficiente para promover mudançasdo quilate que se apregoa. Se as medições atuais estão no quadro “normal” devariações climáticas ou se trata realmente de outro evento (a ação humana). De todomodo, o indiscutível é que é necessário verificar a hipótese do aquecimento global esaber também o quanto o ser humano e suas emissões estariam implicados nessaquestão.GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4A DEFESA DE PONTOS SENSÍVEIS DO MEIO AMBIENTE: OS
TRATADOS SOBRE O CLIMA E A BIODIVERSIDADEPara começo de conversaPágina 301. As questões ambientais não são tratadas como assuntos internos dos países. Sãoconsideradas temas de interesse internacional, uma vez que a falta de cuidados com oambiente em um país pode afetar outras escalas. Por exemplo: a emissão de CO2 deum país pode afetar o sistema atmosférico como um todo e prejudicar a esferainternacional.2. Há vários protestos contra os países amazônicos por permitirem seu desmatamentoacelerado. Espera-se que os alunos argumentem que esses protestos se justificam,pois o desmatamento da floresta trará prejuízos a todos e não só aos paísesamazônicos.3. O governo brasileiro pode reagir negativamente, mas sente-se obrigado a explicar-se,visto que a mera reação negativa pode implicar prejuízos maiores, poisfinanciamentos internacionais e relações comerciais podem sofrer retaliações.Páginas 30 – 311. O desmatamento não se coaduna com a Convenção sobre diversidade biológica, queé um tratado internacional assinado pelo Brasil, em 1992, no Rio de Janeiro. Otratado foi transformado em lei brasileira, a qual enquadra várias situações dedesmatamento que ocorrem ilegalmente no Brasil. Caso tais situações estiveremsendo negligenciadas pelo governo brasileiro, ele próprio estará desrespeitando umalei nacional.2. Alternativa b. Há avanços na produção de tratados internacionais, o que faz daquestão ambiental algo que está sob o compromisso de uma esfera internacional. Issoé, sem dúvida, um avanço.GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4Páginas 32 – 33Pesquisa 1 – A proposta dessa pesquisa aborda alguns exemplos de institucionalização(uma solidificação em prol da questão ambiental) da defesa do meio ambiente. Emespecial, neste caso, um dos temas mais importantes na questão ambiental global: adiversidade biológica. Ainda mais, conferências ocorreram, acordos e tratados foramassinados e criaram-se entidades. Em decorrência de tudo isso, é necessária essa culturapara saber quais os atores envolvidos na questão ambiental e também é importantedistinguir as instituições cuja ação se dá na escala nacional e/ou regional daquelas que seorganizaram para atuar na escala global. Além disso, é necessário mostrar as diferençasentre as instituições (e os tratados e acordos) segundo as funções e os temas de quetratam. Somando-se as pesquisas realizadas pelos diversos grupos, pode-se chegar a umbom painel desse quadro, agora global, de defesa do meio ambiente.Pesquisa 2 – Do mesmo modo que a pesquisa proposta anteriormente, é importantesaber como está se dando a organização na esfera internacional do combate àsmudanças climáticas, que derivariam do aquecimento global (este por sua vez ocorreriaem razão principalmente do aumento do nível de emissão de CO2 provocado pelo serhumano). A ideia é pesquisar tudo o que se fez nesse campo até chegar ao Protocolo deQuioto. Cada grupo pode se encarregar de um encontro internacional, de uma instituiçãoe assim por diante. Existe material farto a respeito em livros didáticos e nos atlas a queos estudantes têm acesso.Página 341. Os alunos podem consultar dicionários, livros didáticos e sites sobre os termosindicados para o glossário. É importante que o professor oriente os alunos a consultarpelo menos duas fontes diferentes para cada termo do glossário.2. Alternativa e. Na Eco-92, a questão das mudanças climáticas já sensibilizava muitaspessoas e várias instituições. Ela é um marco nessa área de ação em defesa do meioambiente.GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4GlossárioPáginas 35 – 40Abaixo é apresentada a definição de alguns conceitos trabalhados. No Caderno doAluno, há espaço para outros conceitos sugeridos pelos alunos e referentes aos temasexplorados.• Aquecimento global: fenômeno de aumento da temperatura do planeta, ocorrenaturalmente em longos intervalos entre as glaciações, mas pode ter sidointensificado pela ação humana no mundo contemporâneo.• Atmosfera (ver também Clima e Domínios naturais): conjunto de gases combinadosque envolvem a superfície terrestre a que chamamos de ar.• Biosfera (ver também Meio ambiente e Orgânico): conjunto da vida vegetal e animale seus habitats, que se formam no interior dos domínios naturais.• Clima (ver também Atmosfera): sucessão de tipos de tempo gerada pela circulação demassas de ar quente e frio, mais ou menos carregadas de umidade, pelas chuvas, nevee outros fenômenos. Tudo isso é sentido na superfície terrestre e interfere nofuncionamento da litosfera, da hidrosfera e da vida.• Complexidade (ver também Simplicidade): característica dos fenômenos cujaexistência e forma de funcionamento dependem de múltiplas relações.• Conservação: manutenção, prevenção para evitar a degradação e o esgotamento.• Diversidade biológica: variabilidade de organismos vivos de todas as origens,compreendendo, dentre eles, os ecossistemas terrestres, marinhos e outrosecossistemas aquáticos e os complexos ecológicos de que fazem parte;compreendendo ainda a diversidade dentro de espécies, entre espécies e deecossistemas. (Artigo 2 da Convenção sobre Diversidade Biológica)• Domínios naturais (ver também Atmosfera, Hidrosfera, Litosfera e Inorgânico): 1. ainteração da atmosfera com a litosfera e a hidrosfera forma um domínio natural; 2.mundo inorgânico.• Efeito estufa: aumento da quantidade de CO2, metano, óxido nitroso e outros gasesna atmosfera, dificultando a dispersão do calor e provocando o aumento datemperatura.• Emissão: liberação, na atmosfera, de gases de efeito estufa e/ou de seus precursores,em área e período determinados.• Estrato: camada, leito. No caso, refere-se às “camadas” das formações vegetais.GABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4• Floresta: formação vegetal em que há domínio do estrato arbóreo.• Gases de efeito estufa: constituintes gasosos da atmosfera, naturais ou humanos, queabsorvem parte da radiação, de onda longa, isto é, procedente do planeta ereemitindo-a, provocando o efeito estufa. O principal representante é o CO2.• Herbáceo: estrato composto de gramíneas e ervas; relativo a erva; refere-se a plantasque não apresentam parte lenhosa, sendo formadas somente por folhas.• Hidrosfera (ver também Domínios naturais): 1. conjunto das águas na superfícieterrestre; 2. composta de oceanos e mares, águas subterrâneas, rios e lagos.• Inorgânico (ver também Domínios naturais): matéria sem vida (abiótica) presente nasuperfície terrestre.• Litosfera (ver também Domínios naturais): 1. conjunto dos elementos sólidos queformam a crosta terrestre; 2. estruturas rochosas que são um dos componentes dosdomínios naturais.• Matriz energética: conjunto de fontes de energia empregado na economia de umpaís. Pode-se também pensar em termos globais, nesse caso a principal fonte damatriz energética mundial é a fóssil (petróleo, gás e carvão).• Meio ambiente: combinação do meio inorgânico (litosfera, hidrosfera, atmosfera)com o meio orgânico (a vida vegetal e a animal). Atualmente, há uma definição demeio ambiente que inclui o ser humano e suas obras.• Mudança do clima: mudança de clima que possa ser direta ou indiretamente atribuídaà atividade humana e que altere significativamente a composição e a dinâmica daatmosfera mundial, somando-se àquela provocada pela variabilidade climáticanatural, observada ao longo de períodos comparáveis.• Orgânico (ver também Meio ambiente): 1. mundo da vida; mundo biótico; 2. os seresvivos vegetais e animais; 3. combinação dos domínios naturais com a vida.• Recursos genéticos: significa material genético de valor real ou potencial.• Savana: formação de predomínio do estrato arbustivo em sua maior parte,característica das regiões tropicais em que é longa a estação seca, onde há tambémmanifestação importante dos estratos herbáceo e arbóreo com algumas árvoresesparsas e com concentrações nas matas de galerias.• Simplicidade (ver também Complexidade): condição dos fenômenos que resultamapenas de um fator.• Solo (ver também Biosfera): 1. camada que se forma sobre as rochas, não muitoduras, e que é produto da desagregação das rochas e da decomposição de matériaGABARITOCaderno do AlunoGeografia – 1a série – Volume 4orgânica (ver também Orgânico); 2. dimensão do meio ambiente onde prolifera avida vegetal.• Utilização sustentável: significa a utilização de componentes da diversidadebiológica de modo e em ritmo tais que não levem, no longo prazo, à diminuição dadiversidade biológica, mantendo assim seu potencial para atender as necessidades easpirações das gerações presentes e futuras.• Vegetação: 1. forma de vida que se desenvolve nos solos, consumindo nutrientes eágua e usando a energia solar; 2. forma de vida que se desenvolve nas terras emersas,fixada ao solo.