Matéria do ENEM
Autor: Raphael Alves Soares | Publicado: 2011-10-21T16:53:00-02:00










O que cai no ENEM?



 

  
Área do Conhecimento 

  
Componentes Curriculares 

 

  
Ciências Humanas e suas
  Tecnologias. 

  
História, Geografia,
  Filosofia e Sociologia. 

 

  
Ciências da Natureza e suas
  Tecnologias. 

  
Química, Física e Biologia. 

 

  
Linguagens, Códigos e suas
  Tecnologias e Redação. 

  
Língua Portuguesa,
  Literatura, Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol), Artes, Educação Física e
  Tecnologias da Informação e Comunicação. 

 

  
Matemática e suas
  Tecnologias. 

  
Matemática. 

 




1
- CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

1.1
- BIOLOGIA



Conceitos
em Biologia:

Omundo
vivo:

Bioquímica
celular e origem da vida:

Citologia:

Histologia:

Reinos
do mundo vivo:

Fisiologia
vegetal:

Fisiologia
animal:

Reprodução
e desenvolvimento:

Genética
e evolução:

Ecologia:

História
da vida na Terra:

Saúde
humana:

REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

identificação
de conceitos, princípios e leis da Biologia e sua

aplicação
na interpretação de experimentos.

níveis
de organização e equilíbrio dos sistemas biológicos.

componentes
químicos das células: proteinas,

enzimas,
ácidos nucleicos, carboidratos, componentes inorgânicos; ácidos nucleicos e a

síntese
de proteínas; a origem da vida.

a
estrutura da célula; divisão celular; fotossíntese; respiração celular.

histologia
animal; histologia vegetal.

sistema
de classificação dos seres vivos; vírus, monera,

protista,
fungi, plantae I – algas pluricelulares, briófitas e pteridófitas; reino
plantae II –

gimnospermas
e angiospermas; reino animalia I – poríferos, celenterados, platelmintos e

asquelmintos;
reino animalia II – anelídeos, artrópodes, moluscos e equinodermos; reino

animalia
III – cordados.

fisiologia
vegetal I – o equilíbrio hídrico; fisiologia vegetal II –

hormônios
e movimentos vegetais.

digestão,
respiração, circulação, excreção, coordenação funcional:

sistema
nervoso e hormônios.

tipos
básicos de reprodução; a reprodução humana;

métodos
contraceptivos; DST e AIDS; embriologia.

a 1ª Lei
de Mendel, a 2ª Lei de Mendel; polialelia – alelos múltiplos;

a
herança do sexo; evolução; grupos sangüíneos; conhecimentos atuais de genética
e

tecnologia
do DNA recombinante; genética de populações.

conceitos
básicos – componentes de um ecossistema; cadeias alimentares – o

fluxo de
energia e de matéria no ecossistema; ciclos biogeoquímicos; as populações

naturais;
relações ecológicas; sucessões ecológicas; a biosfera e suas divisões;

desequilíbrios
ambientais; interações do homem com a natureza.

origem
da vida; origem das espécies, explicações sobre a

diversidade;
evidências da evolução; Biogeografia; conquista do ambiente terrestre;

evolução
do homem.

câncer,
doenças parasitárias, doenças infecto-contagiosas, medidas

profiláticas,
ecologia e saúde humana.

AMABIS,
José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. .

São
Paulo: Moderna, 2002.

BRITO,
Elias Avancini; FAVARETTO, José Arnaldo. ; uma abordagem evolutiva e

ecológica.
São Paulo: Moderna, 2002. 3 v.

CÉSAR E
SEZAR. São Paulo: Saraiva, 2003. 3 v.

LOPES,
Sônia. São Paulo: Saraiva, 2004. 3 v.

PURVES, William K.; Sadava, David; Orians,
Gordon H.; Heller, H. Craig.

. 6ª
edição. Porto Alegre. Artmed, 2002.

SOARES,
José Luiz. São Paulo: Scipione, 1999. 3 v.

Fundamentos da Biologia moderna

Biologia

Biologia.

Biologia.

Vida a ciência da

biologia

Biologia.

1.2
- FÍSICA



Mecânica:

Termodinâmica:

Ondas:

Óptica:

Eletricidade:

especificação
da posição de partículas – referencial; influência do referencial

na
velocidade e na trajetória; velocidade média e velocidade instantânea;
movimento

retilíneo
uniforme; descrição gráfica e analítica; aceleração média e aceleração

instantânea;
movimento retilíneo uniformemente variado – descrição gráfica e analítica;

queda
livre de corpos; vetores, componentes de um vetor, adição de vetores – método

geométrico
e analítico; vetor velocidade e vetor aceleração; composição de movimentos

na mesma
direção e em direções perpendiculares; movimento circular uniforme;

aceleração
centrípeta, velocidade tangencial e velocidade angular; movimento de

projéteis;
vetor força; conceito de inércia; 1ª Lei de Newton; equilíbrio de uma
partícula;

peso de
um corpo e força de atrito; densidade, pressão atmosférica e pressão no
interior

de um
fluido; Princípios de Pascal e de Arquimedes; equilíbrio dos fluidos; força,
massa e

aceleração
– 2ª Lei de Newton; movimentos de corpos sob ação de forças constantes;

forças
de ação e reação: 3ª Lei de Newton; tensão em cordas e molas; movimentos dos

planetas
– Lei de Kepler, gravitação universal, força gravitacional; torque; centro de

gravidade,
condições de equilíbrio para translação e rotação; trabalho de uma força

constante;
potência; energia cinética; relação entre trabalho e energia cinética; energia

potencial
gravitacional e energia potencial elástica; conservação da energia mecânica.

temperatura;
escalas termométricas Celsius e Kelvin; termômetros;

dilatação
térmica de sólidos e líqüidos; coeficientes de dilatação; dilatação de água;

transformações
de um gás ideal: isotérmica, isovolumétrica e isobárica; equação de

estado
de gás ideal; modelo cinético de um gás ideal – interpretações
cinético-moleculares

da pressão
e da temperatura; calor, trabalho e energia interna; equivalente mecânico da

caloria;
capacidade térmica e calor específico; transmissão de calor – condução,

convecção
e radiação; mudanças de fase; diagrama de fase pressão x temperatura;

trabalho
em um diagrama pressão x volume; primeira lei da termodinâmica; conservação

da
energia; aplicações; transformação adiabática.

amplitude,
período, freqüência, comprimento de onda e velocidade de

propagação;
ondas longitudinais e transversais; ondas em cordas, em molas e na

superfície
de líqüidos; ondas sonoras; som – altura, intensidade, timbre e velocidade de

propagação;
efeito Doppler; reflexão, refração, interferência, difração e polarização e

ressonância;
natureza ondulatória da luz – interferência e difração da luz.

propagação
da luz; reflexão e refração da luz; reflexão total; formação de

imagens
de objetos reais por espelhos e lentes; instrumentos óticos – lupa, projetor,

máquina
fotográfica e o olho humano e seus defeitos; dispersão da luz; cor de um
objeto.

carga
elétrica; eletrização por atrito e por indução; condutores e isolantes;

interação
entre cargas puntuais – Lei de Coulomb; campo elétrico – natureza vetorial;

linhas
de forças; campo de uma carga puntual e campo uniforme; corrente elétrica,

diferença
de potencial, resistência elétrica, resistividade; Lei de Ohm; efeito Joule;

potência
elétrica, aplicações usuais; associação de resistência em série e em paralelo;

medidores
elétricos; ligação de voltímetros e amperímetros em circuitos.



Eletromagnetismo:

Física
moderna:

REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

magnetismo;
o vetor campo magnético; linhas de indução; força

magnética
sobre cargas elétricas em movimento; movimento de cargas elétricas em um

campo
magnético uniforme; motor elétrico de corrente contínua; campo magnético

gerado
por um fio retilíneo percorrido por uma corrente contínua; campo magnético no

centro
de uma espira circular; campo magnético no interior de um solenóide; ímã,
bússola

e
eletroímã; indução eletromagnética – Leis de Faraday e Lenz; força eletromotriz

induzida;
ondas eletromagnéticas – sua propagação e o espectro eletromagnético.

conceito
de fótons; caráter dual (onda-particular) da luz e energia do

fóton;
efeito fotoelétrico; modelo atômico de Bohr; radiação alfa, beta e gama;
conceito de

meia-vida
de substâncias radioativas.

ALVARENGA,
Beatriz Gonçalves de; LUZ, Antônio Máximo Ribeiro da. 4. ed. São

Paulo:
Scipione, 2000. 3v.

CABRAL,
Fernando; LAGO, Alexandre. . São Paulo: Harbra, 2002. 3v.

GASPAR,
Alberto; Física. São Paulo: Ática, 2000. 3v.

GONÇALVES
FILHO, Aurélio; TOSCANO, Carlos. . São Paulo:

Scipione,
2002.

Física.

Física

Física para o ensino médio

1.3
- QUÍMICA



Os
materiais e suas propriedades:

Estrutura
atômica da matéria:

Periodicidade
química:

Ligações
químicas:

Gases:

Funções
inorgânicas:

Reações
químicas e estequiometria:

Soluções
líquidas:

sistemas
homogêneos e heterogêneos; estados

físicos
dos materiais e suas mudanças de estado; variações de energia e dos estados de

agregação
das partículas; propriedades dos materiais – cor, aspecto, cheiro e sabor;

temperaturas
de fusão e ebulição, densidade e solubilidade; misturas homogêneas e

heterogêneas;
processos de separação; substâncias puras e critérios de pureza;

substâncias
simples e compostas.

características
dos modelos atômicos de Dalton,

Thomson,
Rutherford e Bohr; massas e cargas elétricas de prótons, elétrons e nêutrons;

número
atômico, número de massa, isotopia e massa atômica; conceitos, cálculos e

aplicações;
modelo atômico atual; descrição e aplicação; configuração eletrônica por

níveis e
subníveis de energia.

critério
básico da classificação periódica moderna; elétrons de

valência,
grupos e períodos; símbolos; periodicidade das propriedades macroscópicas;

ponto de
fusão e ebulição; caráter metálico; periodicidade das propriedades atômicas:

valência,
raio atômico e iônico, energia de ionização e eletroafinidade.

modelos
de ligações interatômicas e intermoleculares; substâncias

iônicas,
moleculares, covalentes e metálicas; eletronegatividade – conceito,
periodicidade

e
polaridade de ligações; energia em fenômenos de formação e rompimento de
ligações;

propriedades
macroscópicas das substâncias explicadas pelo tipo de ligação; geometria

molecular;
estruturas de Lewis e Kekulé.

lei da
combinação dos volumes gasosos; princípio de Avogadro; lei dos gases:

relação
entre pressão, volume, temperatura e quantidade de matéria; equação geral dos

gases
ideais; cálculos; escala termodinâmica de temperatura; energia cinética média das

unidades
estruturais.

notação
e nomenclatura dos compostos do dia-a-dia

pertencentes
às funções hidreto, óxido, hidróxido, ácido e sal; reações entre ácidos, bases

e sais.

fenômenos
químicos; conceitos e evidências;

equações
químicas; balanceamento pelo processo de tentativas e uso na representação de

reações
químicas comuns; quantidade de matéria e massa molar; conceito e cálculos;

cálculos
estequiométricos.

solubilidade
– conceito e aplicação; interações soluto-solvente no

processo
de dissolução; eletrólitos e soluções eletrolíticas; concentração das soluções
em

g/L, em
mol/L, ppm e percentuais; cálculos; relações qualitativas entre a pressão de

vapor, a
temperatura de congelamento, a temperatura de ebulição e osmose e a

concentração
de soluções de solutos não-voláteis.



Termoquímica:

Cinética
e equilíbrio químico:

Ácidos
e bases:

Eletroquímica:

Compostos
orgânicos:

Reações
orgânicas:

REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

reações
endotérmicas e exotérmicas – conceito, representação e

aplicações;
variação de entalpia – conceito, Lei de Hess; cálculos; combustão de carvão,

álcool e
hidrocarbonetos – aspectos químicos e sua relação com o dia-a-dia; a produção
de

energia
nos organismos vivos – fotossíntese e fermentação.

propriedades
e fatores que influenciam a velocidade da

reação
química; equilíbrio dinâmico em sistemas químicos; princípio de Le Chatelier e

aplicações;
constante de equilíbrio – conceito, aplicações e cálculos.

propriedades
gerais dos ácidos e bases; ácidos e bases fortes e fracos;

aspectos
qualitativos; definições de Arrhenius, Brönsted-Lowry e Lewis para ácidos,
bases

e
neutralizações; indicadores ácido-base (tornassol e fenolftaleína); produto
iônico da

água; pH;
conceito, escala e usos; solução tampão; aspectos qualitativos.

conceito
e aplicação – oxidação, redução, oxidante e redutor; células

eletroquímicas
(pilhas); componentes, funcionamento, cálculo de força eletromotriz;

eletrólise
– conceito e aplicações; interações dos metais com a água, ácidos e íons

metálicos;
corrosão metálica no dia-a-dia.

substâncias
orgânicas – conceito, fontes naturais e usos mais

comuns;
fórmula empírica e molecular; fórmula estrutural de linhas e condensada;

identificação
das funções orgânicas – hidrocarbonetos alifáticos e aromáticos, haletos

orgânicos,
álcoois, éteres, aldeídos, cetonas, ácidos carboxílicos, ésteres, aminas,
amidas,

fenóis e
sais de ácidos carboxílicos; nomenclatura das substâncias mais comuns;
estrutura

das substâncias
orgânicas; geometria do carbono tetraédrico trigonal e digonal; distinção

em
termos de ligações simples e múltiplas; isomeria estrutural – função, cadeia e
posição;

estereoisomeria
geométria e óptica – representações tridimensionais; relação entre ponto

de
fusão, ebulição e solubilidade e as estruturas das substâncias orgânicas.

substituição
– haletos com HO, ROH, RCOOH e NH ; ácidos

carboxílicos
com ROH e RNH ; ésteres com HO; adição de Br , H O e H /catalizador a

alquenos;
eliminação de H O, HX e X para a produção de compostos insaturados etilênicos;

oxidação
de álcoois, aldeídos e alquenos; polimerização do etileno, proprileno e do
cloreto de

vinila.

FELTRE,
Ricardo. . 3. ed. São Paulo: Moderna, 2002.

NOVAIS,
Vera Lúcia Duarte de Oliveira. . São Paulo: Atual, 1999. 3 v.

PERUZZO,
Tito Miragaia; CANTO, Eduardo Leite do. na abordagem do cotidiano. 2.

-

-

3

2
2 2 2

2
2

Fundamentos da Química

Química

Química –

2
- CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

2.1
- GEOGRAFIA



Noções
de cartografia:

O
ambiente e os recursos naturais:

A
organização do espaço:

O
espaço brasileiro:

O
espaço mundial:

REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

orientação
e coordenadas geográficas; fusos horários; escala;

projeções
cartográficas; cartas; fotografias aéreas e sensoriamento remoto.

a
estrutura geológica e o relevo; a atmosfera e os

fenômenos
climatológicos; a vegetação; os recursos naturais – importância,

aproveitamento
e utilização sustentável; os recursos energéticos – distribuição espacial,

fontes
alternativas e a problemática energética da atualidade; as atividades humanas e
as

questões
ambientais.

estrutura
e dinâmica da população; espaço urbano e

industrial
e os fatores do desigual desenvolvimento industrial; espaço rural e os fatores
de

distribuição
das atividades rurais; comunicação, circulação e transporte.

espaço
natural brasileiro; população brasileira; espaço urbano

industrial
brasileiro: urbanização e indústria; espaço rural brasileiro – atividade rural
e

estrutura
fundiária; recursos minerais e energéticos; comunicação, circulação e

transporte;
mercado interno e as relações comerciais externas; organização territorial do

Brasil:
as regionalizações e as características físicas, demográficas e econômicas das

regiões
brasileiras.

regionalização
do espaço mundial; características demográficas,

culturais,
políticas e econômicas dos países desenvolvidos e em desenvolvimento; conflitos

internacionais
contemporâneos.

COELHO,
Marcos A.; TERRA, L espaço natural, territorial e

socioeconômico
brasileiro. 5. ed. São Paulo: Moderna, 2002.

MOREIRA,
Igor. eografia geral e do Brasil. São Paulo: Ática, 2002.

ROSS,
Jurandyr L. Sanches (Org.); . São Paulo: EDUSP, 1996.

549 p.

SENE,
Eustáquio; MOREIRA, João Carlos espaço geográfico e

globalização.
São Paulo: Scipione, 2002.

. Geografia do Brasil;

Espaço geográfico; g

Geografia do Brasil

. Geografia geral e do Brasil;

2.2
- HISTÓRIA



A
Europa ocidental – do feudalismo ao capitalismo:

A
Europa e a ocidentalização do Novo Mundo:

A
consolidação da ordem burguesa e capitalista:

A
formação dos Estados americanos:

Expansão
e crise no mundo capitalista no século XIX:

As
Américas no século XIX:

O
mundo contemporâneo:

A
América contemporânea:

REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

a Europa
feudal e a

especificidade
ibérica; a crise do século XIV; a formação dos Estados nacionais europeus;

as
formas políticas do Antigo Regime; o expansionismo ultramarino; mercantilismo e

colonialismo;
Renascimento e reformas.

a
América espanhola; a América

portuguesa;
a América inglesa.

o
movimento iluminista e a

economia
política; as revoluções inglesas do século XVII e a Revolução Industrial; a

Revolução
Francesa e o império napoleônico; o sistema colonial – contestações e rupturas

a
Revolução Americana; a emancipação política

da
América espanhola; a emancipação política do Brasil.

as
transformações do

capitalismo;
o movimento operário e os socialismos; as revoluções de 1830/1848, o

nacionalismo
e as unificações; o imperialismo e o neocolonialismo.

Estados
Unidos: expansionismo e imperialismo; América

Latina e
o modelo primário exportador; os conflitos interamericanos; Brasil império –

economia,
política, sociedade e cultura.

a
Primeira Guerra Mundial; o período entre-guerras; a

Segunda
Guerra Mundial; a descolonização e o surgimento do Terceiro Mundo; a

bipolarização
e a nova ordem mundial; o mundo socialista: expansão e derrocada.

as
relações dos Estados Unidos com a América Latina;

América
Latina – economia, política e sociedade; República brasileira – economia,
política,

sociedade
e cultura.

ALENCAR,
Francisco et al. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico,

1996.

AQUINO,
Rubim L. S. et al. das sociedades modernas às sociedades

atuais
Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1997.

ARRUDA,
José Jobson A. et al. São Paulo: Ática, 2002.

FARIA,
R. M.; MARQUES, A. M.; BERUTTI, F. C. . Belo Horizonte: Lê, 2002. v. 3 ou vol.

único.

.

História da sociedade brasileira.

História das sociedades;

.

Toda História.

História

3
- LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

3.1
- LÍNGUA PORTUGUESA



Prática
de leitura:

Conhecimentos
lingüísticos:

REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

Espera-se
que o candidato seja capaz de ler textos, revelando

estratégias
próprias para cada gênero e tipo, bem como ser capaz de perceber os valores e

sentidos
constituídos pelo texto, em função das características do veículo em que se

encontra,
do gênero e de quem o produziu; perceber as relações entre o texto e o contexto

–
situacional e/ou histórico-social – e entre o texto e outros textos implicados
pelo

primeiro;
estabelecer as relações marcadas pelos mecanismos de coesão no

processamento
do texto; levar em conta marcas formais de estabelecimento de relação

sintático-semântica
na progressão temática; perceber recursos expressivos utilizados na

produção
do texto; e identificar a estratégia argumentativa utilizada pelo autor.

A prova
poderá incluir tanto textos ficcionais – conto, crônica, trechos de romances,
texto

poético,
texto de teatro –, como não ficcionais – notícias, reportagens, editorial,
artigo de

opinião,
carta, ensaio, texto de divulgação científica, discurso escrito etc.

Os
conhecimentos lingüísticos serão avaliados em

relação
à leitura e à produção de textos. Espera-se que o candidato revele habilidades
na

seleção,
na adequação e no uso do vocabulário; na utilização e identificação de recursos

expressivos
da língua, em função do gênero textual; no emprego de nomes, pronomes e

adjetivos;
no emprego de tempos e modos verbais; em relação à estruturação sintática e

semântica
dos termos na oração e das orações no período; quanto ao emprego da regência,

da
concordância e dos mecanismos de coesão; quanto à paragrafação; e de correção,
de

acordo
com a norma culta na grafia, na relação entre os termos da oração e entre as

orações,
bem como no emprego de sinais de pontuação.

FIORIN,
José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para Entender o Texto: leitura e redação.
7 ed. 3

impressão.
São Paulo: Ática, 2003.

SARMENTO,
Leila Lauar. Gramática em Textos. São Paulo: Moderna, 2000

TRAVAGLIA,
Luiz Carlos. Gramática e Interação: uma proposta para o ensino de Gramática. 10
ed.

São
Paulo: Cortez, 2005.

3.2
- LITERATURA BRASILEIRA



Teoria
da literatura:

História
da literatura brasileira:

Literatura
e identidade nacional:

REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

conceito
de literatura; relações entre literatura e história; relações

entre
literatura e sociedade; gêneros literários, em prosa e verso; estrutura da
narrativa e

do poema
– narrador, personagem, tempo, espaço, enredo; aspectos sonoros e visuais;

uso de
metáfora e metonímia; intertextualidade e construção literária – citação,
alusão,

paródia,
paráfrase, pastiche e outras formas de apropriação textual; metalinguagem e

construção
literária.

as
primeiras manifestações literárias no Brasil

colônia;
Barroco; Arcadismo; Romantismo; Realismo/Naturalismo/Parnasianismo;

Simbolismo;
Pré-Modernismo e Modernismo; Semana de Arte Moderna de 1922; gerações

modernistas
de 30 e 45 – principais autores e obras; literatura contemporânea – poesia

concreta
e poesia práxis; Pós-Modernismo – principais autores e obras.

constituição
da literatura brasileira – as tradições da

Europa,
América e África; relação entre língua portuguesa falada no Brasil e literatura

brasileira;
regionalismos presentes na literatura brasileira.

BOSI,
Alfredo. . São Paulo: Cultrix, 1993.

PAULINO,
Graça; WALTY, Ivete (Org.). Belo Horizonte: UFMG,

1992.

PEREIRA,
Gil Carlos. ; estudo e produção de textos São

Paulo:
Moderna, 1997.

PINTO,
Manuel da Costa. e. São Paulo: Publifolha, 2004 (Folha

explica)

SOARES,
Angélica. . São Paulo: Ática, 1993. (Série Princípios, 166).

História concisa da literatura brasileira

Teoria da literatura na escola.

A palavra: expressão e criatividade .

Literatura brasileira hoj

Gêneros literários

4
- MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

MATEMÁTICA

Conjuntos:

Conjuntos
numéricos – naturais, inteiros, racionais e reais:

Funções:

Progressões
aritméticas e geométricas:

Cálculo
algébrico:

Equações
e inequações:

Análise
combinatória e probabilidade:

Matrizes
e sistemas lineares:

Trigonometria:

Geometria
plana e espacial:

Geometria
analítica:

Matemática
comercial e financeira:

Sistema
legal de unidades de medidas:

REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS



relações
de pertinência, igualdade, inclusão; operações.

operações
nesses

conjuntos,
representações, propriedades de múltiplos e divisores, propriedades específicas

de cada
conjunto.

operações,
composição, função do 1º e 2º graus, logaritmos, exponenciais e

modulares;
representações gráficas.

definições,
propriedades, cálculos de termos

e somas.

operações
com expressões algébricas; identidades algébricas

notáveis;
cálculo de potências, radicais, MDC e MMC de expressões algébricas; polinômios

–operações,
fatoração, relações entre coeficientes e raízes.

equações
e inequações do 1º e 2º graus, exponencial,

logarítmica
e modular; equações e inequações redutíveis ao 1º e 2º graus.

princípio
fundamental de contagem;

combinações,
arranjos e permutações simples e com repetição; binômio de Newton.

Noções
de probabilidade: conceitos básicos, probabilidade da união de eventos, da

independência
de eventos e de eventos complementares.

operações
matriciais, propriedades, igualdade e inversa;

cálculo
do determinante e propriedades; resolução e discussão de sistemas lineares.

razões
trigonométricas no triângulo retângulo; funções

trigonométricas;
identidades fundamentais; relações trigonométricas para adição,

multiplicação,
subtração e divisão de arcos; equações e inequações trigonométricas; lei

dos
senos e dos cossenos.

elementos
primitivos, segmentos, ângulos, semi-retas,

semiplano,
semi-espaço e diedros; paralelismo e perpendicularismo no plano e no espaço;

teorema
de Tales; triângulos, congruência e semelhança de triângulos; polígonos

regulares,
áreas, relações métricas; circunferência e disco; áreas de figuras planas, áreas
e

volumes
dos principais sólidos geométricos – prisma, pirâmide, cilindro, cone e esfera.

distância
entre dois pontos, ponto e reta; condições de

alinhamento;
estudo analítico da reta e circunferência; elipse, hipérbole e parábola; reta

tangente,
interseção entre duas retas e entre reta e circunferência.

razões e
proporções; grandezas direta e

inversamente
proporcionais; regra de três simples e composta; porcentagem; juros e

descontos
simples e composto.

unidades
do sistema métrico decimal –

comprimento,
área, volume e massa; unidades usuais de ângulo, tempo e velocidade.

IEZZI,
G. et al. . São Paulo: Atual Editora, 2006.

11 v.

Fundamentos da Matemática Elementar

REDAÇÃO

Espera-se que o candidato, considerando as condições de produção de
texto estabelecidas

pelas
instruções da tarefa (o quê, para quem, por quê?), seja capaz de redigir os
diferentes tipos

de
textos que circulam na sociedade. De acordo com as possibilidades do gênero
indicado, o

aluno
deve utilizar a variante lingüística adequada à situação configurada pela
proposta,

revelando
habilidade no trato com a língua e na utilização dos recursos de que ela dispõe
para que

se
atinja o efeito desejado.

Com
relação à correção da Redação, recomenda-se ao candidato atentar para o
disposto no

subitem
2.18 do Edital.

ABREU,
Antônio Suárez. Curso de Redação. São Paulo: Ática,12ª ed. 3ª impressão.
Reformulado,

2006.

GARCEZ,
Lucília Helena do Carmo. Técnica de Redação: o que é preciso saber para bem
escrever. 2

ed. São
Paulo: Martins Fontes, 2004.

VIANA,
Antônio Carlos. (coord.) Roteiro de Redação: lendo e argumentando. 1ed. 13ª
impressão.

Obs.:

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ABREU,
Antônio Suárez. Curso de Redação. São Paulo: Ática,12ª ed. 3ª impressão.
Reformulado,

2006.

GARCEZ,
Lucília Helena do Carmo. Técnica de Redação: o que é preciso saber para bem
escrever. 2

ed. São
Paulo: Martins Fontes, 2004.

VIANA, Antônio Carlos.
(coord.) Roteiro de Redação: lendo e argumentando. 1ed. 13ª impressão.







Matriz de Referência de
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias



Competência de área 1
&nbsp;- Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na

escola, no trabalho e em
outros contextos relevantes para sua vida.



H1 &nbsp;- Identificar as
diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de

caracterização dos
sistemas de comunicação.

H2 &nbsp;- Recorrer aos
conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e

informação para resolver
problemas sociais.

H3 &nbsp;- Relacionar
informações geradas nos sistemas de comunicação e informação,

considerando a função
social desses sistemas.

H4 &nbsp;- Reconhecer
posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos

sistemas de comunicação e
informação.

Competência de área 2
&nbsp;- Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como

instrumento de acesso a
informações e a outras culturas e grupos sociais.

H5 - Associar vocábulos e
expressões de um texto em LEM ao seu tema.

H6 &nbsp;- Utilizar os
conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as

possibilidades de acesso
a informações, tecnologias e culturas.

H7 - Relacionar um texto
em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.

H8 &nbsp;- Reconhecer a
importância da produção cultural em LEM como representação da

diversidade cultural e
linguística.

Competência de área 3
&nbsp;- Compreender e usar a linguagem corporal como relevante

para a própria vida,
integradora social e formadora da identidade.

H9 &nbsp;- Reconhecer as
manifestações corporais de movimento como originárias de

necessidades cotidianas
de um grupo social.

H10 &nbsp;- Reconhecer a
necessidade de transformação de hábitos corporais em função das

necessidades
cinestésicas.

H11 &nbsp;- Reconhecer a
linguagem corporal como meio de interação social, considerando os

limites de desempenho e
as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.

Competência de área 4
&nbsp;- Compreender a arte como saber cultural e estético gerador

de significação e
integrador da organização do mundo e da própria identidade.

H12 - Reconhecer
diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus

meios culturais.

H13 - Analisar as
diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas,

padrões de beleza e
preconceitos.

H14 - Reconhecer o valor
da diversidade artística e das interrelações de elementos que se

apresentam nas
manifestações de vários grupos sociais e étnicos.Competência de área 5 &nbsp;-
Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das

linguagens, relacionando
textos com seus contextos, mediante a natureza, função,

organização, estrutura
das manifestações, de acordo com as condições de produção e

recepção.

H15 &nbsp;- Estabelecer
relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando

aspectos do contexto
histórico, social e político.

H16 &nbsp;- Relacionar
informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção

do texto literário.

H17 - Reconhecer a
presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no

patrimônio literário
nacional.

Competência de área 6
&nbsp;- Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes

linguagens como meios de
organização cognitiva da realidade pela constituição de

significados, expressão,
comunicação e informação.

H18 &nbsp;- Identificar
os elementos que concorrem para a progressão temática e para a

organização e
estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

H19 - Analisar a função
da linguagem predominante nos textos em situações específicas de

interlocução.

H20 - Reconhecer a
importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e

da identidade nacional.

Competência de área 7
&nbsp;- Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes

linguagens e suas
manifestações específicas.

H21 - Reconhecer em
textos de diferentes gêneros, recursos verbais e nãoverbais utilizados

com a finalidade de criar
e mudar comportamentos e hábitos.

H22 - Relacionar, em
diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

H23 - Inferir em um texto
quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo,

pela análise dos
procedimentos argumentativos utilizados.

H24 &nbsp;- Reconhecer no
texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento

do público, tais como a
intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

Competência de área 8
&nbsp;- Compreender e usar a língua portuguesa como &nbsp;língua

materna, geradora de
significação e integradora da organização do mundo e da

própria identidade.

H25 - Identificar, em textos
de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam

as variedades
linguísticas sociais, regionais e de registro.

H26 - Relacionar as
variedades linguísticas a situações específicas de uso social.

H27 - Reconhecer os usos
da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações

de
comunicação.Competência de área 9 - Entender os princípios, a natureza, a
função e o impacto das

tecnologias da
comunicação e da informação na sua vida pessoal e social, no

desenvolvimento do
conhecimento, associando-o aos conhecimentos científicos, às

linguagens que lhes dão
suporte, às demais tecnologias, aos processos de produção &nbsp;e

aos problemas que se
propõem solucionar.

H28 - Reconhecer a função
e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e

informação.

H29 &nbsp;- Identificar
pela análise de suas linguagens, as tecnologias da comunicação e

informação.

H30 &nbsp;- Relacionar
&nbsp;as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das

sociedades e ao
conhecimento que elas produzem.



Matriz de Referência de
Matemática e suas Tecnologias



Competência de área 1
&nbsp;- Construir significados para os números naturais, inteiros,

racionais e reais.

H1 - Reconhecer, no
contexto social, diferentes significados e representações dos números

e operações - naturais,
inteiros, racionais ou reais.

H2 - Identificar padrões
numéricos ou princípios de contagem.

H3 - Resolver
situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.

H4 - Avaliar a
razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre

afirmações quantitativas.

H5 - Avaliar propostas de
intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.

Competência de área 2 -
Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a

representação da
realidade e agir sobre ela.

H6 &nbsp;- Interpretar a
localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço

tridimensional e sua
representação no espaço bidimensional.

H7 - Identificar
características de figuras planas ou espaciais.

H8 &nbsp;- Resolver
situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e

forma.

H9 &nbsp;- Utilizar
conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos

propostos como solução de
problemas do cotidiano.

Competência de área 3
&nbsp;- Construir noções de grandezas e medidas para a

compreensão da realidade
e a solução de problemas do cotidiano.

H10 - Identificar
relações entre grandezas e unidades de medida.H11 - Utilizar a noção de escalas
na leitura de representação de situação do cotidiano.

H12 - Resolver
situação-problema que envolva medidas de grandezas.

H13 - Avaliar o resultado
de uma medição na construção de um argumento consistente.

H14 - Avaliar proposta de
intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos

relacionados a grandezas
e medidas.

Competência de área 4
&nbsp;- Construir noções de variação de grandezas para a

compreensão da realidade
e a solução de problemas do cotidiano.

H15 - Identificar a
relação de dependência entre grandezas.

H16 &nbsp;- Resolver
situação-problema envolvendo a variação de grandezas, direta ou

inversamente
proporcionais.

H17 - Analisar
informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a

construção de
argumentação.

H18 - Avaliar propostas
de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas.

Competência de área 5
&nbsp;- Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis

socioeconômicas ou
técnico-científicas, usando representações algébricas.

H19 - Identificar
representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.

H20 - Interpretar gráfico
cartesiano que represente relações entre grandezas.

H21 - Resolver
situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.

H22 &nbsp;- Utilizar
conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de

argumentação.

H23 - Avaliar propostas
de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.

Competência de área 6
&nbsp;- Interpretar informações de natureza científica e social

obtidas da leitura de
gráficos e tabelas, realizando previsão de tendência,

extrapolação,
interpolação e interpretação.

H24 - Utilizar
informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.

H25 - Resolver problema
com dados apresentados em tabelas ou gráficos.

H26 &nbsp;- Analisar
informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a

construção de argumentos.

Competência de área 7
&nbsp;- Compreender o caráter aleatório e &nbsp;não &nbsp;determinístico dos

fenômenos naturais e
sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas,

determinação de amostras
e cálculos de probabilidade para interpretar informações

de variáveis apresentadas
em uma distribuição estatística.

H27 &nbsp;- Calcular
medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados

expressos em uma tabela
de frequências de dados agrupados (não em classes) ou em

gráficos.

H28 &nbsp;- Resolver
situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade.

H29 - Utilizar
conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção

de argumentação.

H30 - Avaliar propostas
de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística

e probabilidade.



Matriz de Referência de
Ciências da Natureza e suas Tecnologias



Competência de área 1
&nbsp;– Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas

associadas como
construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de

produção e no
desenvolvimento econômico e social da humanidade.

H1 &nbsp;- Reconhecer
características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou

oscilatórios,
relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.

H2 - Associar a solução
de problemas de comunicação, transporte, saúde ou outro, com o

correspondente
desenvolvimento científico e tecnológico.

H3 - Confrontar
interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao

longo do tempo ou em
diferentes culturas.

H4 &nbsp;- Avaliar
propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida

humana ou medidas de
conservação, recuperação ou utilização sustentável da

biodiversidade.

Competência de área 2 –
Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às

ciências naturais em
diferentes contextos.

H5 - Dimensionar
circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano.

H6 &nbsp;- Relacionar
informações para compreender manuais de instalação ou utilização de

aparelhos, ou sistemas
tecnológicos de uso comum.

H7 - Selecionar testes de
controle, parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e

produtos, tendo em vista
a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade de

vida.

Competência de área 3 –
Associar intervenções que resultam em degradação ou

conservação ambiental a
processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações

científico-tecnológicos.

H8 - Identificar etapas
em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem

de recursos naturais,
energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos,

químicos ou físicos neles
envolvidos.

H9 &nbsp;- Compreender a
importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo energia para a

vida, ou da ação de
agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos.H10 -
Analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e(ou)
destino dos

poluentes ou prevendo
efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais.

H11 &nbsp;- Reconhecer
benefícios, limitações e aspectos éticos da biotecnologia, considerando

estruturas e processos
biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos.

H12 &nbsp;- Avaliar
impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou

econômicas, considerando
interesses contraditórios.

Competência de área 4
&nbsp;– Compreender interações entre organismos e ambiente, em

particular aquelas
relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos

científicos, aspectos
culturais e características individuais.

H13 &nbsp;- Reconhecer
mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a

manifestação de características
dos seres vivos.

H14 &nbsp;- Identificar
padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como

manutenção do equilíbrio
interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre

outros.

H15 - Interpretar modelos
e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos

em qualquer nível de
organização dos sistemas biológicos.

H16 - Compreender o papel
da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou

na organização taxonômica
dos seres vivos.

Competência de área 5
&nbsp;– Entender métodos e procedimentos próprios das ciências

naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.

H17 &nbsp;- Relacionar
informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e

representação usadas nas
ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo,

gráficos, tabelas,
relações matemáticas ou linguagem simbólica.

H18 &nbsp;- Relacionar
propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou

procedimentos
tecnológicos às finalidades a que se destinam.

H19 - Avaliar métodos,
processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam

para diagnosticar ou
solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental.

Competência de área 6 –
Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações

problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.

H20 - Caracterizar causas
ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou

corpos celestes.

H21 &nbsp;- Utilizar leis
físicas e (ou) químicas para interpretar &nbsp;processos naturais ou

tecnológicos inseridos no
contexto da termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo.

H22 &nbsp;- Compreender
fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em

suas manifestações em
processos naturais ou tecnológicos, ou em suas implicações

biológicas, sociais,
econômicas ou ambientais.

H23 &nbsp;- Avaliar
possibilidades de geração, uso ou transformação de energia em ambientes
específicos, considerando implicações éticas, ambientais, sociais e/ou
econômicas.

Competência de área 7
&nbsp;– Apropriar-se de conhecimentos da química para, em

situações problema,
interpretar, avaliar ou planejar intervenções

científicotecnológicas.

H24 - Utilizar códigos e
nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias

ou transformações
químicas.

H25 &nbsp;- Caracterizar
materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou

implicações biológicas,
sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.

H26 &nbsp;- Avaliar
implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na produção ou no

consumo de recursos
energéticos ou minerais, identificando transformações químicas ou de

energia envolvidas nesses
processos.

H27 &nbsp;- Avaliar
propostas de intervenção no meio ambiente aplicando conhecimentos

químicos, observando
riscos ou benefícios.

Competência de &nbsp;área
8 &nbsp;– Apropriar-se de conhecimentos da biologia para, em

situações problema,
interpretar, avaliar ou planejar intervenções

científicotecnológicas.

H28 - Associar
características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com

seus limites de
distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.

H29 &nbsp;- Interpretar
experimentos ou técnicas que utilizam seres vivos, analisando

implicações para o
ambiente, a saúde, a produção de alimentos, matérias primas ou

produtos industriais.

H30 - Avaliar propostas
de alcance individual ou coletivo, identificando aquelas que visam

à preservação e a
implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente.



Matriz de Referência de
Ciências Humanas e suas Tecnologias



Competência de área
&nbsp;1 &nbsp;- Compreender os elementos culturais que constituem as

identidades

H1 &nbsp;- Interpretar
historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de

aspectos da cultura.

H2 - Analisar a produção
da memória pelas sociedades humanas.

H3 - Associar as
manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

H4 &nbsp;- Comparar
pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto

da cultura.

H5 - Identificar as
manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e

artístico em diferentes
sociedades.Competência de área &nbsp;2 &nbsp;- Compreender as transformações
dos espaços geográficos

como produto das relações
socioeconômicas e culturais de poder.

H6 - Interpretar
diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.

H7 - Identificar os
significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações

H8 &nbsp;- Analisar a
ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos

populacionais e no
enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.

H9 &nbsp;- Comparar o
significado histórico-geográfico das organizações políticas e

socioeconômicas em escala
local, regional ou mundial.

H10 &nbsp;- Reconhecer a
dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da

participação da
coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.

Competência de área 3 -
Compreender a produção e o papel histórico das instituições

sociais, políticas e
econômicas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e

movimentos sociais.

H11 - Identificar
registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.

H12 - Analisar o papel da
justiça como instituição na organização das sociedades.

H13 &nbsp;- Analisar a
atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou

rupturas em processos de
disputa pelo poder.

H14 - Comparar diferentes
pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos,

sobre situação ou fatos
de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais,

políticas e econômicas.

H15 - Avaliar
criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais

ao longo da história.

Competência de área
&nbsp;4 &nbsp;- Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu

impacto nos processos de
produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida

social.

H16 &nbsp;- Identificar
registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do

trabalho e/ou da vida
social.

H17 &nbsp;- Analisar
fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de

territorialização da
produção.

H18 &nbsp;- Analisar
diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas

implicações
sócio-espaciais.

H19 &nbsp;- Reconhecer as
transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias

formas de uso e
apropriação dos espaços rural e urbano.

H20 &nbsp;- Selecionar
argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas

novas tecnologias à vida
social e ao mundo do trabalho.Competência de área &nbsp;5 &nbsp;- Utilizar os
conhecimentos históricos para compreender e

valorizar os fundamentos
da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação

consciente do indivíduo
na sociedade.

H21 - Identificar o papel
dos meios de comunicação na construção da vida social.

H22 &nbsp;- Analisar as
lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas

legislações ou nas
políticas públicas.

H23 - Analisar a
importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

H24 - Relacionar
cidadania e democracia na organização das sociedades.

H25 – Identificar
estratégias que promovam formas de inclusão social.

Competência de área
&nbsp;6 &nbsp;- Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas

interações no espaço em
diferentes contextos históricos e geográficos.

H26 - Identificar em
fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações

da vida humana com a
paisagem.

H27 - Analisar de maneira
crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em

consideração aspectos
históricos e(ou) geográficos.

H28 &nbsp;- Relacionar o
uso das tecnologias com os impactos sócio-ambientais em diferentes

contextos
histórico-geográficos.

H29 &nbsp;- Reconhecer a
função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico,

relacionando-os com as
mudanças provocadas pelas ações humanas.

H30 - Avaliar as relações
entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes

escalas.



Objetos de conhecimento
associados às Matrizes de Referência



1. Linguagem, Códigos e
suas Tecnologias

• &nbsp;Estudo do texto:
as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema de

comunicação e informação
- modos de organização da composição textual; atividades de

produção escrita e de
leitura de textos gerados nas diferentes esferas sociais &nbsp;- públicas e

privadas.

• &nbsp;Estudo das
práticas corporais: a linguagem corporal como integradora social e

formadora de identidade -
performance corporal e identidades juvenis; possibilidades de

vivência crítica e
emancipada do lazer; mitos e verdades sobre os corpos masculino e

feminino na sociedade
atual; exercício físico e saúde; o corpo e a expressão artística e

cultural; o corpo no
mundo dos símbolos e como produção da cultura; práticas corporais e

autonomia;
condicionamentos e esforços físicos; o esporte;. a dança; as lutas; os jogos;
as

brincadeiras.

• &nbsp;Produção e
recepção de textos artísticos: interpretação e representação do mundo para o
fortalecimento dos processos de identidade e cidadania - ArtesVisuais:
estrutura

morfológica, sintática, o
contexto da obra artística, o contexto da comunidade. Teatro:

estrutura morfológica,
sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as

fontes de criação.
Música: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o

contexto da comunidade,
as fontes de criação. Dança: estrutura morfológica, sintática, o

contexto da obra
artística, o contexto da comunidade, as fontes de criação. Conteúdos

estruturantes das
linguagens artísticas (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), elaborados a

partir de suas estruturas
morfológicas e sintáticas; inclusão, diversidade e

multiculturalidade: a
valorização da pluralidade expressada nas produções estéticas e

artísticas das minorias
sociais e dos portadores de necessidades especiais educacionais.

• &nbsp;Estudo do texto
literário: relações entre produção literária e processo social,

concepções artísticas,
procedimentos de construção e recepção de textos &nbsp;-produção

literária e processo
social; &nbsp;processos de formação literária e de formação nacional;

produção de textos
literários, sua recepção e a constituição do patrimônio literário nacional;

relações entre a
dialética cosmopolitismo/localismo e a produção literária nacional;

elementos de continuidade
e ruptura entre os diversos momentos da literatura brasileira;

associações entre concepções
artísticas e procedimentos de construção do texto literário em

seus gêneros
(épico/narrativo, lírico e dramático) e formas diversas.; articulações entre os

recursos expressivos e
estruturais do texto literário e o processo social relacionado ao

momento de sua produção;
representação literária: natureza, função, organização e estrutura

do texto literário;
relações entre literatura, outras artes e outros saberes.

• Estudo dos aspectos
linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos da língua,

procedimentos de
construção e recepção de textos &nbsp;- organização da macroestrutura

semântica e a articulação
entre idéias e proposições (relações lógico-semânticas).

• Estudo do texto
argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos: argumentação:

tipo, gêneros e usos em
língua portuguesa - formas de apresentação de diferentes pontos

de vista; organização e
progressão textual; papéis sociais e comunicativos dos

interlocutores, relação
entre usos e propósitos comunicativos, função sociocomunicativa do

gênero, aspectos da
dimensão espaçotemporal em que se produz o texto.

• Estudo dos aspectos
linguísticos da língua portuguesa: usos da língua: norma culta e

variação linguística -
uso dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto

é constituído: elementos
de referência pessoal, temporal, espacial, registro linguístico, grau

de formalidade, seleção
lexical, tempos e modos verbais; uso dos recursos linguísticos em

processo de coesão
textual: elementos de articulação das sequências dos textos ou à

construção da micro
estrutura do texto.

• &nbsp;Estudo dos
gêneros digitais: tecnologia da comunicação e informação: impacto e

função social &nbsp;- o
texto literário típico da cultura de massa: o suporte textual em gêneros

digitais; a
caracterização dos interlocutores na comunicação tecnológica; os recursos

linguísticos e os gêneros
digitais; a função social das novas tecnologias.2. Matemática e suas
Tecnologias

• &nbsp;Conhecimentos
numéricos: operações em conjuntos numéricos (naturais, inteiros,

racionais e reais), desigualdades,
divisibilidade, fatoração, razões e proporções,

porcentagem e juros,
relações de dependência entre grandezas, sequências e progressões,

princípios de contagem.

• Conhecimentos
geométricos: características das figuras geométricas planas e espaciais;

grandezas, unidades de
medida e escalas; comprimentos, áreas e volumes; ângulos;

posições de retas;
simetrias de figuras planas ou espaciais; congruência e semelhança de

triângulos; teorema de
Tales; relações métricas nos triângulos; circunferências;

trigonometria do ângulo
agudo.

• &nbsp;Conhecimentos de
estatística e probabilidade: representação e análise de dados;

medidas de tendência
central (médias, moda e mediana); desvios e variância; noções de

probabilidade.

• Conhecimentos
algébricos: gráficos e funções; funções algébricas do 1.º e do 2.º graus,

polinomiais, racionais,
exponenciais e logarítmicas; equações e inequações; relações no

ciclo trigonométrico e
funções trigonométricas.

• &nbsp;Conhecimentos
algébricos/geométricos: plano cartesiano; retas; circunferências;

paralelismo e
perpendicularidade, sistemas de equações.

3. Ciências da Natureza e
suas Tecnologias

3.1 Física

• &nbsp;Conhecimentos
básicos e fundamentais &nbsp;- Noções de ordem de grandeza. Notação

Científica. Sistema
Internacional de Unidades. Metodologia de investigação: a procura de

regularidades e de sinais
na interpretação física do mundo. Observações e mensurações:

representação de
grandezas físicas como grandezas mensuráveis. Ferramentas básicas:

gráficos e vetores.
Conceituação de grandezas vetoriais e escalares. Operações básicas com

vetores.

• O movimento, o
equilíbrio e a descoberta de leis físicas – Grandezas fundamentais da

mecânica: tempo, espaço,
velocidade e aceleração. Relação histórica entre força e

movimento. Descrições do
movimento e sua interpretação: quantificação do movimento e

sua descrição matemática
e gráfica. Casos especiais de movimentos e suas regularidades

observáveis. Conceito de
inércia. Noção de sistemas de referência inerciais e não inerciais.

Noção dinâmica de massa e
quantidade de movimento (momento linear). Força e variação

da quantidade de
movimento. Leis de Newton. Centro de massa e a idéia de ponto material.

Conceito de forças
externas e internas. Lei da conservação da quantidade de movimento

(momento linear) e
teorema do impulso. Momento de uma força (torque). Condições de

equilíbrio estático de
ponto material e de corpos rígidos. Força de atrito, força peso, força

normal de contato e
tração. Diagramas de forças. Identificação das forças que atuam nos

movimentos circulares.
Noção de força centrípeta e sua quantificação. A hidrostática: aspectos
históricos e variáveis relevantes. Empuxo. Princípios de Pascal, Arquimedes e

Stevin: condições de
flutuação, relação entre diferença de nível e pressão hidrostática.

• Energia, trabalho e
potência - Conceituação de trabalho, energia e potência. Conceito de

energia potencial e de
energia cinética. Conservação de energia mecânica e dissipação de

energia. Trabalho da
força gravitacional e energia potencial gravitacional. Forças

conservativas e
dissipativas.

• A Mecânica e o
funcionamento do Universo - Força peso. Aceleração gravitacional. Lei

da Gravitação Universal.
Leis de Kepler. Movimentos de &nbsp;corpos celestes. Influência na

Terra: marés e variações
climáticas. Concepções históricas sobre a origem do universo e

sua evolução.

• Fenômenos Elétricos e
Magnéticos - Carga elétrica e corrente elétrica. Lei de Coulomb.

Campo elétrico e
potencial elétrico. Linhas de campo. Superfícies equipotenciais. Poder das

pontas. Blindagem.
Capacitores. Efeito Joule. Lei de Ohm. Resistência elétrica e

resistividade. Relações
entre grandezas elétricas: tensão, corrente, potência e energia.

Circuitos elétricos
simples. Correntes contínua e alternada. Medidores elétricos.

Representação gráfica de
circuitos. Símbolos convencionais. Potência e consumo de

energia em dispositivos
elétricos. Campo magnético. Imãs permanentes. Linhas de campo

magnético. Campo
magnético terrestre.

• Oscilações, ondas,
óptica e radiação &nbsp;- Feixes e frentes de ondas. Reflexão e refração.

Óptica geométrica: lentes
e espelhos. Formação de imagens. Instrumentos ópticos simples.

Fenômenos ondulatórios.
Pulsos e ondas. Período, frequência, ciclo. Propagação: relação

entre velocidade,
frequência e comprimento de onda. Ondas em diferentes meios de

propagação.

• &nbsp;O calor e os
fenômenos térmicos &nbsp;- Conceitos de calor e de temperatura. Escalas

termométricas.
Transferência de calor e equilíbrio térmico. Capacidade calorífica e calor

específico. Condução do
calor. Dilatação térmica. Mudanças de estado físico e calor latente

de transformação.
Comportamento de Gases ideais. &nbsp;Máquinas térmicas. Ciclo de Carnot.

Leis da Termodinâmica.
Aplicações e fenômenos térmicos de uso cotidiano. Compreensão

de fenômenos climáticos
relacionados ao ciclo da água.

3.2 Química

• &nbsp;Transformações
Químicas &nbsp;- Evidências de transformações químicas. Interpretando

transformações químicas.
Sistemas Gasosos: Lei dos gases. Equação geral dos gases ideais,

Princípio de Avogadro,
conceito de molécula; massa molar, volume molar dos gases.

Teoria cinética dos
gases. Misturas gasosas. Modelo corpuscular da matéria. Modelo

atômico de Dalton.
Natureza elétrica da matéria: Modelo Atômico de Thomson,

Rutherford,
Rutherford-Bohr. Átomos e sua estrutura. Número atômico, número de massa,

isótopos, massa atômica.
Elementos químicos e Tabela Periódica. Reações químicas.

• Representação das
transformações químicas &nbsp;- Fórmulas químicas. Balanceamento de

equações químicas.
Aspectos quantitativos das transformações químicas. Leis ponderais

das reações químicas.
Determinação de fórmulas químicas. Grandezas Químicas: massa, volume, mol, massa
molar, constante de Avogadro. Cálculos estequiométricos.

• &nbsp;Materiais, suas
propriedades e usos &nbsp;- Propriedades de materiais. Estados físicos de

materiais. Mudanças de
estado. Misturas: tipos e métodos de separação. Substâncias

químicas: classificação e
características gerais. Metais e Ligas metálicas. Ferro, cobre e

alumínio. Ligações
metálicas. Substâncias iônicas: características e propriedades.

Substâncias iônicas do
grupo: cloreto, carbonato, nitrato e sulfato. Ligação iônica.

Substâncias moleculares:
características e propriedades. Substâncias moleculares: H2, O2,

N2, Cl2, NH3, H2O, HCl,
CH4. Ligação Covalente. Polaridade de moléculas. Forças

intermoleculares. Relação
entre estruturas, propriedade e aplicação das substâncias.

• &nbsp;Água &nbsp;-
Ocorrência e importância na vida animal e vegetal. Ligação, estrutura e

propriedades. Sistemas em
Solução Aquosa: Soluções verdadeiras, soluções coloidais e

suspensões. Solubilidade.
Concentração das soluções. Aspectos qualitativos das

propriedades coligativas
das soluções. Ácidos, Bases, Sais e Óxidos: definição,

classificação,
propriedades, formulação e nomenclatura. Conceitos de ácidos e base.

Principais propriedades
dos ácidos e bases: indicadores, condutibilidade elétrica, reação

com metais, reação de
neutralização.

• Transformações Químicas
e Energia &nbsp;- Transformações químicas e energia calorífica.

Calor de reação.
Entalpia. Equações termoquímicas. Lei de Hess.Transformações químicas

e energia elétrica.
Reação de oxirredução. Potenciais padrão de redução. Pilha. Eletrólise.

Leis de Faraday.
Transformações nucleares. Conceitos fundamentais da radioatividade.

Reações de fissão e fusão
nuclear. Desintegração radioativa e radioisótopos.

• &nbsp;Dinâmica das
Transformações Químicas &nbsp;- Transformações Químicas e velocidade.

Velocidade de reação.
Energia de ativação. Fatores que alteram a velocidade de reação:

concentração, pressão,
temperatura e catalisador.

• &nbsp;Transformação
Química e Equilíbrio &nbsp;- Caracterização do sistema em equilíbrio.

Constante de equilíbrio.
Produto iônico da água, equilíbrio ácido-base e pH. Solubilidade

dos sais e hidrólise.
Fatores que alteram o sistema em equilíbrio. Aplicação da velocidade e

do equilíbrio químico no
cotidiano.

• &nbsp;Compostos de
Carbono &nbsp;- Características gerais dos compostos orgânicos. Principais

funções orgânicas.
Estrutura e propriedades de Hidrocarbonetos. Estrutura e propriedades

de compostos orgânicos
oxigenados. Fermentação. Estrutura e propriedades de compostos

orgânicos nitrogenados.
Macromoléculas naturais e sintéticas. Noções básicas sobre

polímeros. Amido,
glicogênio e celulose. Borracha natural e sintética. Polietileno,

poliestireno, PVC,
Teflon, náilon. Óleos e gorduras, sabões e detergentes sintéticos.

Proteínas e enzimas.

• Relações da Química com
as Tecnologias, a Sociedade e o Meio Ambiente &nbsp;-Química

no cotidiano. Química na
agricultura e na saúde. Química nos alimentos. Química e

ambiente. Aspectos
científico-tecnológicos, socioeconômicos e ambientais associados à

obtenção ou produção de
substâncias químicas. Indústria Química: obtenção e utilização do

cloro, hidróxido de
sódio, ácido sulfúrico, amônia e ácido nítrico. Mineração e Metalurgia.
Poluição e tratamento de água. Poluição atmosférica. Contaminação e proteção do

ambiente.

• &nbsp;Energias Químicas
no Cotidiano &nbsp;- Petróleo, gás natural e carvão. Madeira e hulha.

Biomassa.
Biocombustíveis. Impactos ambientais de combustíveis fosseis. Energia nuclear.

Lixo atômico. Vantagens e
desvantagens do uso de energia nuclear.

3.3 Biologia

• &nbsp;Moléculas,
células e tecidos &nbsp;- Estrutura e fisiologia celular: membrana, citoplasma
e

núcleo. Divisão celular.
Aspectos bioquímicos das estruturas celulares. Aspectos gerais do

metabolismo celular.
Metabolismo energético: fotossíntese e respiração. Codificação da

informação genética.
Síntese protéica. Diferenciação celular. Principais tecidos animais e

vegetais. Origem e
evolução das células. Noções sobre células-tronco, clonagem e

tecnologia do DNA
recombinante. Aplicações de biotecnologia na produção de alimentos,

fármacos e componentes
biológicos. Aplicações de tecnologias relacionadas ao DNA a

investigações
científicas, determinação da paternidade, investigação criminal e

identificação de
indivíduos. Aspectos éticos relacionados ao desenvolvimento

biotecnológico.
Biotecnologia e sustentabilidade.

• Hereditariedade e
diversidade da vida - Princípios básicos que regem a transmissão de

características
hereditárias. Concepções pré-mendelianas sobre a hereditariedade. Aspectos

genéticos do
funcionamento do corpo humano. Antígenos e anticorpos. Grupos sanguíneos,

transplantes e doenças
auto-imunes. Neoplasias e a influência de fatores ambientais.

Mutações gênicas e
cromossômicas. Aconselhamento genético. Fundamentos genéticos da

evolução. Aspectos
genéticos da formação e manutenção da diversidade biológica.

• Identidade dos seres
vivos - Níveis de organização dos seres vivos. Vírus, procariontes e

eucariontes. Autótrofos e
heterótrofos. Seres unicelulares e pluricelulares. Sistemática e as

grandes linhas da
evolução dos seres vivos. Tipos de ciclo de vida. Evolução e padrões

anatômicos e fisiológicos
observados nos seres vivos. Funções vitais dos seres vivos e sua

relação com a adaptação
desses organismos a diferentes ambientes. Embriologia, anatomia

e fisiologia humana. Evolução
humana. Biotecnologia e sistemática.

• &nbsp;Ecologia e
ciências ambientais &nbsp;- Ecossistemas. Fatores bióticos e abióticos. Habitat
e

nicho ecológico. A
comunidade biológica: teia alimentar, sucessão e comunidade clímax.

Dinâmica de populações.
Interações entre os seres vivos. Ciclos biogeoquímicos. Fluxo de

energia no ecossistema.
Biogeografia. Biomas brasileiros. Exploração e uso &nbsp;de recursos

naturais. Problemas
ambientais: mudanças climáticas, efeito estufa; desmatamento; erosão;

poluição da água, do solo
e do ar. Conservação e recuperação de ecossistemas.

Conservação da
biodiversidade. Tecnologias ambientais. Noções de saneamento &nbsp;básico.

Noções de legislação
ambiental: água, florestas, unidades de conservação; biodiversidade.

• &nbsp;Origem e evolução
da vida &nbsp;- A biologia como ciência: história, métodos, técnicas e

experimentação. Hipóteses
sobre a origem do Universo, da Terra e dos seres vivos. Teorias

de evolução. Explicações
pré-darwinistas para a modificação das espécies. A teoria

evolutiva de Charles
Darwin. Teoria sintética da evolução. Seleção artificial e seu impacto sobre
ambientes naturais e sobre populações humanas.

• &nbsp;Qualidade de vida
das populações humanas &nbsp;- Aspectos biológicos da pobreza e do

desenvolvimento humano. Indicadores
sociais, ambientais e econômicos. Índice de

desenvolvimento humano.
Principais doenças que afetam a população brasileira:

caracterização, prevenção
e profilaxia. Noções de primeiros socorros. Doenças sexualmente

transmissíveis. Aspectos
sociais da biologia: uso indevido de drogas; gravidez na

adolescência; obesidade.
Violência e segurança pública. Exercícios físicos e vida saudável.

Aspectos biológicos do
desenvolvimento sustentável. Legislação e cidadania.

4. Ciências Humanas e
suas Tecnologias

• &nbsp;Diversidade
cultural, conflitos e vida em sociedade &nbsp;- Cultura Material e imaterial;

patrimônio e diversidade
cultural no Brasil. A Conquista da América. Conflitos entre

europeus e indígenas na
América colonial. A escravidão e formas de resistência indígena e

africana na América.
História cultural dos povos africanos. A luta dos negros no Brasil e o

negro na formação da
sociedade brasileira. História dos povos indígenas e a formação

sócio-cultural
brasileira. Movimentos culturais no mundo ocidental e seus impactos na vida

política e social.

• &nbsp;Formas de
organização social, movimentos sociais, pensamento político e ação do

Estado - Cidadania e
democracia na Antiguidade; Estado e direitos do cidadão a partir da

Idade Moderna; democracia
direta, indireta e representativa. Revoluções sociais e políticas

na Europa Moderna.
Formação territorial brasileira; as regiões brasileiras; políticas de

reordenamento
territorial. As lutas pela conquista da independência política das colônias da

América. Grupos sociais
em conflito no Brasil imperial e a construção da nação. O

desenvolvimento do
pensamento liberal na sociedade capitalista e seus críticos nos séculos

XIX e XX. Políticas de
colonização, migração, imigração e emigração no Brasil nos

séculos XIX e XX. A
atuação dos grupos sociais e os grandes processos revolucionários do

século XX: Revolução
Bolchevique, Revolução Chinesa, Revolução Cubana. Geopolítica e

conflitos entre os
séculos XIX e XX: Imperialismo, a ocupação da Ásia e da África, as

Guerras Mundiais e a
Guerra Fria.Os sistemas totalitários na Europa do século XX: nazifascista,
franquismo, salazarismo e stalinismo. Ditaduras políticas na América Latina:

Estado Novo no Brasil e
ditaduras na América. Conflitos político-culturais pós-Guerra Fria,

reorganização política
internacional e os organismos multilaterais nos séculos XX e XXI. A

luta pela conquista de
direitos pelos cidadãos: direitos civis, humanos, políticos e sociais.

Direitos sociais nas
constituições brasileiras. Políticas afirmativas. Vida urbana: redes e

hierarquia nas cidades,
pobreza e segregação espacial.

• &nbsp;Características e
transformações das estruturas produtivas &nbsp;- Diferentes formas de

organização da produção:
escravismo antigo, feudalismo, capitalismo, socialismo e suas

diferentes experiências.
Economia agro-exportadora brasileira: complexo açucareiro; a

mineração no período
colonial; a economia cafeeira; a borracha na Amazônia. Revolução Industrial:
criação do sistema de fábrica na Europa e transformações no processo de

produção. Formação do
espaço urbano-industrial. Transformações na estrutura produtiva no

século XX: o fordismo, o
toyotismo, as novas técnicas de produção e seus impactos. A

industrialização
brasileira, a urbanização e as transformações sociais e trabalhistas. A

globalização e as novas
tecnologias de telecomunicação e suas consequências econômicas,

políticas e sociais.
Produção e transformação dos espaços agrários. Modernização da

agricultura e estruturas
agrárias tradicionais. O agronegócio, a agricultura familiar, os

assalariados do campo e
as lutas sociais no campo. A relação campo-cidade.

• Os domínios naturais e
a relação do ser humano com o ambiente &nbsp;- Relação homemnatureza, a
apropriação dos recursos naturais pelas sociedades ao longo do tempo. Impacto

ambiental das atividades
econômicas no Brasil. Recursos minerais e energéticos:

exploração e impactos.
Recursos hídricos; bacias hidrográficas e seus aproveitamentos. As

questões ambientais
contemporâneas: mudança climática, ilhas de calor, efeito estufa,

chuva ácida, a destruição
da camada de ozônio. A nova ordem ambiental internacional;

políticas territoriais
ambientais; uso e conservação dos recursos naturais, unidades de

conservação, corredores
ecológicos, zoneamento ecológico e econômico. Origem e

evolução do conceito de
sustentabilidade. Estrutura interna da terra. Estruturas do solo e do

relevo; agentes internos
e externos modeladores do relevo. Situação geral da atmosfera e

classificação climática.
As características climáticas do território brasileiro. Os grandes

domínios da vegetação no
Brasil e no mundo.

• Representação espacial
&nbsp;- Projeções cartográficas; leitura de mapas temáticos, físicos e

políticos; tecnologias
modernas aplicadas à cartografia.



COMPETÊNCIAS EXPRESSAS NA
MATRIZ DE REFERÊNCIA

PARA REDAÇÃO



Baseada nas cinco
competências da Matriz de Referência para a Redação, a

proposta da Redação do
Enem é elaborada de forma a possibilitar que os participantes, a

partir de &nbsp;uma
situação-problema e de subsídios oferecidos, realizem uma reflexão escrita

sobre um tema de ordem
política, social ou cultural, produzindo um texto de tipo

dissertativo-argumentativo.

COMPETÊNCIAS

I - Demonstrar domínio da
norma padrão da língua escrita.

II &nbsp;- Compreender a
proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de

conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo.

III &nbsp;- Selecionar,
relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e

argumentos em defesa de
um ponto de vista.

IV - Demonstrar
conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção

da argumentação.

V &nbsp;- Elaborar
proposta de solução para o problema abordado, respeitando os valores

humanos e considerando a
diversidade sociocultural.



Níveis de conhecimentos
associados às Competências Expressas nas

Matrizes de Referência
para Redação do Enem.

Para cada uma das
competências expressas na matriz de referência para redação do Enem,

existem &nbsp;níveis de
conhecimento associados a essas competências, conforme descritos

abaixo:

- Nível 0:

Demonstra desconhecimento
da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da

escrita. Não defende
ponto de vista e apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos

incoerentes. Apresenta
informações desconexas, que não se configuram como texto. Não

elabora proposta de
intervenção.

- Nível I:

Demonstra domínio
insuficiente da norma padrão, apresentando graves e frequentes

desvios gramaticais, de
escolha de registro e de convenções da escrita. Desenvolve de

maneira tangencial o tema
ou apresenta inadequação ao tipo textual dissertativoargumentativo. Não defende
ponto de vista e apresenta informações, fatos, opiniões e

argumentos pouco
relacionados ao tema. Não articula as partes do texto ou as articula de

forma precária e/ou
inadequada. Elabora proposta de intervenção tangencial ao tema ou a

deixa subentendida no
texto.

- Nível II:

Demonstra domínio mediano
da norma padrão, apresentando muitos desvios gramaticais,

de escolha de registro e
de convenções da escrita. Desenvolve de forma mediana o tema a

partir de argumentos do
senso comum, cópias dos textos motivadores ou apresenta domínio

precário do tipo textual
dissertativo-argumentativo. Apresenta informações, fatos e

opiniões, ainda que
pertinentes ao tema proposto, com pouca articulação e/ou com

contradições, ou
limita-se a reproduzir os argumentos constantes na proposta de redação em

defesa de seu ponto de
vista. Articula as partes do texto, porém com muitas inadequações

na utilização dos
recursos coesivos. Elabora proposta de intervenção de forma precária ou

relacionada ao tema mas
não articulada com a discussão desenvolvida no texto.- Nível III:

Demonstra domínio
adequado da norma padrão, apresentando alguns desvios gramaticais e

de convenções da escrita.
Desenvolve de forma adequada o tema, a partir de argumentação

previsível e apresenta
domínio adequado do tipo textual dissertativo-argumentativo.

Apresenta informações,
fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema proposto, porém

pouco organizados e
relacionados de forma pouco consistente em defesa de seu ponto de

vista. Articula as partes
do texto, porém com algumas inadequações na utilização dos

recursos coesivos.
Elabora proposta de intervenção relacionada ao tema mas pouco

articulada à discussão
desenvolvida no texto.

- Nível IV:

Demonstra bom domínio da
norma padrão, com poucos desvios gramaticais e de

convenções da escrita.
Desenvolve bem o tema a partir de argumentação consistente e

apresenta bom domínio do
tipo textual dissertativo-argumentativo. Seleciona, organiza e

relaciona informações,
fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema proposto de forma

consistente, com indícios
de autoria, em defesa de seu ponto de vista. Articula as partes do

texto, com poucas
inadequações na utilização de recursos coesivos. Elabora proposta de

intervenção relacionada
ao tema e bem articulada à discussão desenvolvida no texto.

- Nível V:

Demonstra excelente
domínio da norma padrão, não apresentando ou apresentando

escassos desvios
gramaticais e de convenções da escrita. Desenvolve muito bem o tema

com argumentação consistente,
além de apresentar excelente domínio do tipo textual

dissertativo-argumentativo,
a partir de um repertório sociocultural produtivo. Seleciona,

organiza e relaciona
informações, fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema

proposto de forma consistente,
configurando autoria, em defesa de seu ponto de vista.

Articula as partes do
texto, sem inadequações na utilização dos recursos coesivos. Elabora

proposta de intervenção
inovadora relacionada ao tema e bem articulada à discussão

desenvolvida em seu texto.