Autor: miasmerlin | Publicado: 2011-09-30T07:22:00-07:00



Cursista: Maria Inês Ap. Soara MerlinPólo: BarretosATPV-5 Elaboração do Plano de Ação
Realizamos uma reunião com o Conselho de Escola, depois de tabular a avaliação diagnóstica da escola, elencando ações para solucionar os problemas detectados. Assim foi elaborado um Plano de Ação.

DiagnósticoObjetivos GeraisMetas/Objetivos EspecíficosAções Métodos/DuraçãoCustoResponsáveisItens para Avaliação
Caracterização da ComunidadeA escola localiza-se no bairro Conjunto Habitacional Lourenço Domenici, mais conhecido como COHAB II, não é um bairro totalmente carente, a maioria dos moradores possuem casa própria, não são família de tão baixa renda 40% de três a quatro salários; 20% de um a dois salários 5% não declarou. Os pais de nossos alunos a maioria trabalha nas indústrias, são registrados em carteira, a maioria é da região Sudeste. O bairro possui infra-instrutora de abastecimento de água e esgoto, o bairro possui praças, e a grande maioria quando querem lazeres diferentes vão de carro. São poucos os alunos que utilizam Vans; a maioria vai de carros, alguns de bicicletas e outros como moram perto da escola vão a pé. No bairro tem igrejas católicas e evangélicas é bem diversificados. Não temos pais analfabetos.

Integrar a comunidade e escola como o entorno.

Comunidade participando no ambiente escolar. Que a escola infantil seja um lugar onde crianças, famílias e profissionais convivam, cresçam e aprendam juntos. Onde todo esse conjunto e experiências, vivencias, relações que a escola infantil proporciona e que conformam a vida cotidiana seja fonte de crescimento e aprendizagem para toda comunidade educativa.


Através de: Palestras, reuniões, comemorações, família na escola.

R$150,00

Todos os Funcionários, Professores e Comunidade.

Os eventos e reuniões estão acontecendo de acordo com a programação. E que haja troca de informações e de idéias entre famílias e que seja essencial para que possa integrar-se ao ambiente escolar de modo favorável e que os pais estabeleçam com a escola um vinculo de confiança.


DiagnósticoObjetivos GeraisMetas/Objetivos EspecíficosAções Métodos/DuraçãoCustoResponsáveisItens para Avaliação
Caracterização da Escola
A escola oferece; classe&nbsp;&nbsp;&nbsp; →de seis meses a três anos; funciona em dois turnos e integral. 

Contamos com 150 alunos, 9,3% desses alunos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; →é abandono, 3,3% foram transferido para outra escola&nbsp; da rede. A escola possui seis (06) salas de aula; um berçário com cozinha e banheiro; uma diretoria; uma cozinha; uma lavanderia; um banheiro para os professores e funcionários; um almoxarifado para guardar materiais de escola; um banheiro para banho com vaso sanitário; três banheiros; um pátio coberto com dois bebedouros; um berçário separado com banheiro para banho; um vaso sanitário; cozinha; uma sala para brincadeiras com TV e DVD e uma área externa com uma parte coberta. A escola possui os seguintes equipamentos três TV com quatro DVDs; um vídeo; três geladeiras; dois freezers; um computador; uma máquina de Xerox; sete rádios; três máquinas lavar roupas; uma caixa de som com dois microfones; uma máquina fotográfica digital; uma lavadora a jato.



Aproveitar todo o espaço interno e externo da Unidade Escolar, bem como todos os seus materiais 


Conscientização de toda a equipe escolar para realização das ações


A escola conta com esse número de abandono, devido mães que deixam de trabalhar, mas sempre chamamos outro aluno no lugar


Atividade que ajudem na manutenção do prédio e utilizem todos os recursos de que a Unidade Escolar possui





Toda a equipe escolar


Toda a equipe escolar e a comunidade vem se envolvendo na manutenção do prédio, e dos materiais.
DiagnósticoObjetivos GeraisMetas/Objetivos EspecíficosAções Métodos/DuraçãoCustoResponsáveisItens para Avaliação
Caracterização da Escola
Contamos também com uma pequena biblioteca; na área externa um tanque de areia com escorregador; roda; balanços; e um grande acervo de brinquedo se jogos pedagógicos. Temos um pequeno pomar. 

Não temos uma horta.&nbsp;&nbsp; →












Não há segurança permanente no portão da escola&nbsp;&nbsp; →

























Estabelecer prontos para formação de horta para os alunos










Solicitar junto a Prefeitura Municipal um Guarda permanente na escola












Desenvolver o projeto para os alunos e ensinar a cultivar uma horta e ter uma alimentação saudável 








Através de ofício foi solicitado um Guarda para a segurança da escola












Solicitar soluções junto à comunidade como fazer a horta.Adquirindo o material necessário: Terra, esterco, sementes,







Aguardando retorno do ofício enviado ao responsável da Guarda Municipal













R$ 200,00












Prefeitura Municipal













Envolvendo todos os professores,funcionários comunidade e alunos.










Diretor












Toda equipe escolar está sendo envolvida para que a horta seja implantada, porém ações estão sendo realizadas na escola, exemplo:cultivos de cenouras e girassol em jardineiras.
A Unidade escolar aguarda resposta da Guarda Municipal e realiza ações para a melhor segurança dos alunos.
DiagnósticoObjetivos GeraisMetas/Objetivos EspecíficosAções Métodos/DuraçãoCustoResponsáveisItens para Avaliação
Organização Escolar
Temos cento e cinqüenta (150) alunos de Educação Infantil de (6) seis meses a (3) três anos.Data base destes alunos até 31/03. Temos seis (06)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; →&nbsp; salas com professores, um (01) berçário, nesta sala não tem professor. As faltas dos alunos justificadas com atestado, quando a desistência do aluno a escola tem que ser comunicada para que possa ser chamado outro aluno.


Como preparar melhor os funcionários.→






Como melhorar a comunicação com os pais. →














Formar cidadãos, darmos uma formação desenvolvida, possibilitando a construção da Identidade a partir das relações sócio-histórico-culturais, de forma autêntica, consciente e contextualizada.








Requerendo profissionais que saibam compartilhar com as famílias a construção de novos conhecimentos.




Criando uma organização e um ambiente que favoreçam o diálogo e o debate.

Desenvolvimento dos alunos de acordo com a faixa etáriaConhecer a própria história e a história da família, sentindo-se participante delaIdentificar e reconhecer aspectos que o caracterizam e ao grupo ao qual pertence (características físicas e culturais, hábitos, costumes e valores).

A equipe de profissionais precisa refletir, repensar de uma forma equilibrada e harmônica. 



Com essa configuração, pretendemos responder as exigências que, embora sejam de ordens distintas, apresentando de forma inter-relacionadas: por um lado atender adequadamente os pais e por outro oferecer a melhor resposta educativa às crianças que atendemos.

Metodologias e estratégias, desenvolvidas através de brincadeiras, teatros, danças, para cada faixa etária









Cursos preparatórios a funcionários.






O diretor proporciona palestras de esclarecimento para melhor comunicação



&nbsp;&nbsp;&nbsp; R$ 900,00














Secretaria de Educação e Cultura.&nbsp;&nbsp; 








Diretora, Coordenadora, Professores, Conselho da Escola, APM (Associação de Pais e Mestres).










Palestra com Psicóloga responsável pela Divisão de Treinamento, juntamente com a Secretaria de Educação e Cultura

Diretora, Coordenadora, Professores e Funcionários. 


















Após a conclusão dessas ações verificar se houve o entendimento dos funcionários.


O modo como asseguramos, que elas cubram as necessidades vitais. 
DiagnósticoObjetivos GeraisMetas/Objetivos EspecíficosAções Métodos/DuraçãoCustoResponsáveisItens para Avaliação

Perfil dos Professores Técnicos e da Participação dos Pais
Contamos com seis (06) professores efetivos através de Concurso Público. →



Temos cinco (5) professores contratados. →


A escola tem uma vez na semana horário para atividade de planejamento. →


A Secretaria da Educação →e Cultura se relaciona com todos os órgãos que dão direito de Educação (Conselho Tutelar, CRAS) – Centro de Referencia de Assistência Social. CREAS – Centro de Referencia Especializado de Assistência Social, e Ministério Publico. 
Os pais têm Comparecido →a escola com freqüência, são atuantes ao Conselho Escolar. 




Todos com pedagogia, dois desses professores estão a mais de dois anos (2) na escola.


Que prestou o processo seletivo por um ano, todos com pedagogia.







Esses Órgãos estão sempre interagindo com a escola para saber como esta o desempenho da família com o aluno.






Durante o ano letivo são feitas reuniões com os pais.





Uma vez na semana todas as professoras juntamente com a coordenadora pedagógica e diretora fazem horário para atividade de planejamento (HTPC), também através de cursos de capacitação da Secretaria de Educação e Cultura (Brincar, Artes), por ser educação infantil eles são estimulados há desenvolver cada dia mais os conhecimentos.
Esses Órgãos têm trazido palestras para tratar de assuntos comunidade escola.






Prestação de conta do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), e APM – Associação de pais e Mestres.




No HTPC reuniões com estratégias criativas com orientação da coordenadora pedagógica e direção.












Organizar reuniões com Pais, Comunidades, Autoridades para aumentar o conhecimento dos órgãos do funcionamento dos órgãos colegiados.



Organizar onde investir este dinheiro.









Secretaria de Educação e Cultura.




Coordenadora e Diretora.















Diretora.









Diretora, Professores, Pais.




Qualidade das aulas, desenvolvimento das atividades do professor.












Observação do aumento da participação da comunidade e escola.





As regras de distribuição dos recursos põem maior clareza na divisão.


DiagnósticoObjetivos GeraisMetas/Objetivos EspecíficosAções Métodos/DuraçãoCustoResponsáveisItens para Avaliação
Perfil dos Professores Técnicos e da Participação dos Pais
A secretaria esta →se atualizando no sistema de informação digital.



Esta sendo solicitados cursos para professores, diretores e coordenadores.




A importância do desenvolvimento, competências e habilidades para vida em mundo que incorpora as tecnologias digitais.



Foram feitos os encontros semanalmente, agora esta sendo uma vez por semana.






























Prefeitura Municipal 



Empresa MStech.www.mstech.com.br



A importância de iniciar esse processo de aprendizagem na educação infantil.


Baseado no modelo de desenvolvimento da escola, apresentado por OYAFUSO e MAIA no livro Plano Escolar – caminho para a autonomia. (OYAFUSO, Akiko, Eny. Plano Escolar – caminho para a autonomia. S.P.: Editora biruta. 1999. 3ª. Ed.).