Ensino da letra cursiva para crianças em alfabetização divide as opiniões
Autor: Regina Pironatto | Publicado: 2016-12-12T10:49:00-08:00


Todos sabem minha luta contra a exigencia de letra cursiva nas séries iniciais,aqui esta mais uma publicação sobre o assunto




Por&nbsp;HÉLIO SCHWARTSMAN


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Deve-se 
ou não exigir que as crianças escrevam com letra cursiva? A questão, que
 divide educadores e semeia insegurança entre pais, está -- ao lado da 
pergunta sobre o ensino da tabuada-- entre as mais ouvidas pela 
consultora em educação e pesquisadora em neurociência Elvira Souza Lima.
 A resposta, porém, não é trivial.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Quem tem letra feia pode ter de trocar a de mão pela de forma 

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Quatro 
ou cinco décadas atrás, a dúvida seria inconcebível. Escrever à mão era 
só em cursiva e, para garantir que a letra fosse legível, os alunos eram
 obrigados desde cedo a passar horas e horas debruçados sobre os 
cadernos de caligrafia. 

Luiz Carlos Murauskas/Folha Imagem

A profesora Silvana D'Ambrosio, do colégio Sion, na cidade de São Paulo, ajuda o aluno Mateus Yoona fazer letra cursiva


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Veio, 
contudo, a pedagogia moderna, em grande parte inspirada no 
construtivismo de Piaget, e as coisas começaram a mudar. O que importava
 era que o aluno descobrisse por si próprio os caminhos para a 
alfabetização e a escrita proficiente. Primeiro os professores deixaram 
de cobrar aquele desenho perfeito. Alguns até toleravam que o aluno 
levantasse o lápis no meio do traçado. Depois os cadernos de caligrafia 
foram caindo em desuso até quase desaparecer. 

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;O 
segundo golpe contra a cursiva veio na forma de tecnologia. A 
disseminação dos computadores contribuiu para que a letra de imprensa, 
já preponderante, avançasse ainda mais. Manuscrever foi-se tornando um 
ato cada vez mais raro. 

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;No que
 parece ser o mais perto de um consenso a que é possível chegar, hoje a 
maior parte das escolas do Brasil inicia o processo de alfabetização 
usando apenas a letra de forma, também chamada de bastão. 

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Tal 
preferência, como explica Magda Soares, professora emérita da Faculdade 
de Educação da UFMG, tem razões de desenvolvimento cognitivo, 
linguístico: "No momento em que a criança está descobrindo as letras e 
suas correspondências com fonemas, é importante que cada letra mantenha 
sua individualidade, o que não acontece com a escrita "emendada' que é a
 cursiva; daí o uso exclusivo da letra de imprensa, cujos traços são 
mais fáceis para a criança grafar, na fase em que ainda está 
desenvolvendo suas habilidades motoras". 

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;O que os
 críticos da cursiva se perguntam é: se essa tipologia é cada vez menos 
usada e exige um boa dose de esforço para ser assimilada, por que perder
 tempo com ela? Por que não ensinar as crianças apenas a reconhecê-la e 
deixar que escrevam como preferirem? Essa é a posição do linguista 
Carlos Alberto Faraco, da Universidade Federal do Paraná, para quem a 
cursiva se mantém "por pura tradição". "E você sabe que a escola é cheia
 de mil regras sem qualquer sentido", acrescenta. 

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;A 
pedagoga Juliana Storino, que coordena um bem-sucedido programa de 
alfabetização em Lagoa Santa, na região metropolitana de Belo Horizonte,
 é ainda mais radical: "Acho que ela [a cursiva] é uma das responsáveis 
pelo analfabetismo em nosso país. As crianças além de decodificar o 
código da língua escrita (relação fonema/ grafema) têm também de 
desenvolver habilidades motoras específicas para "bordar' as letras. O 
tempo perdido tanto pelo aluno, como pelo professor com essa prática, 
aliada ao cansaço muscular, desmotivam o aluno a aprender a ler e muitas
 vezes emperram o processo". 

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Esse 
diagnóstico, entretanto, está longe de unânime. O educador João Batista 
Oliveira, especialista em alfabetização, diz que a prática da caligrafia
 é importante para tornar a escrita mais fluente, o que é essencial para
 o aluno escrever "em tempo real" e, assim, acompanhar a escola. E por 
que letra cursiva? "Jabuti não sobe em árvore: é a forma que a 
humanidade encontrou, ao longo do tempo, de aperfeiçoar essa arte", diz.
 

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Magda 
Soares acrescenta que a demanda pela cursiva frequentemente parte das 
próprias crianças, que se mostram ansiosas para começar a escrever com 
esse tipo de letra. "Penso que isso se deve ao fato de que veem os 
adultos escrevendo com letra cursiva, nos usos quotidianos, e não com 
letras de imprensa". 

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Para 
Elvira Souza Lima, que prefere não tomar partido na controvérsia, "os 
processos de desenvolvimento na infância criam a possibilidade da 
escrita cursiva". A pesquisadora explica que crianças desenhando formas 
geométricas, curvas e ângulos são um sério candidato a universal humano.
 Recrutar essa predisposição inata para ensinar a cursiva não constitui,
 na maioria dos casos, um problema. Trata-se antes de uma opção 
pedagógica e cultural. 

&nbsp; &nbsp; Souza Lima,
 entretanto, lança dois alertas. O tempo dedicado a tarefas 
complementares como a cópia de textos e exercícios de caligrafia não 
deve exceder 15% da carga horária. No Brasil, frequentemente, elas 
ocupam bem mais do que isso. 

&nbsp; &nbsp; Ainda mais 
importante, não se deve antecipar o processo de ensino da escrita. Se se
 exigir da criança que comece a escrever antes de ela ter a maturidade 
cognitiva e motora necessárias (que costumam surgir em torno dos sete 
anos) o resultado tende a ser frustração, o que pode comprometer o 
sucesso escolar no futuro. 

&nbsp; &nbsp; O que a ciência tem a dizer sobre isso?
 Embora o processo de alfabetização venha recebendo grande atenção da 
neurociência, estudos sobre a escrita são bem mais raros, de modo que 
não há evidências suficientes seja para decretar a morte da cursiva, 
seja para clamar por sua sobrevida. 

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Há 
neurocientistas, como o canadense Norman Doidge, que sustentam que a 
escrita cursiva, por exigir maior esforço de integração entre áreas 
simbólicas e motoras do cérebro, é mais eficiente do que a letra de 
forma para ajudar a criança a adquirir fluência. 

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Outra 
corrente de pesquisadores, entretanto, afirma que, se a cursiva 
desaparecer, as habilidades cognitivas específicas serão substituídas 
por novas, sem maiores traumas.



Retirado do site:&nbsp;http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u736314.shtml



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