Reforma do ensino médio não pode sucatear ciência
Autor: Fernanda Damos Pinheiro | Publicado: 2012-08-27T08:04:00-07:00





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SBF envia
carta ao ministro da Educação com sugestões de como modernizar e aperfeiçoar o
ensino das disciplinas científicas nas escolas

A reforma do
currículo do ensino médio proposta pelo Ministério da Educação é importante e
desejável, mas há de se tomar cuidado para não agravar, em vez de solucionar,
alguns dos sérios problemas enfrentados hoje no setor de educação.

Em carta
enviada ao ministro Aloizio Mercadante, a diretoria da Sociedade Brasileira de
Física manifesta sua preocupação de que as disciplinas de física, biologia e
química sejam reunidas sob um único curso de “ciências da natureza”. A
iniciativa deve diluir ainda mais a apresentação dos conteúdos científicos, que
hoje carecem de aprofundamento e modernização na grade curricular.

Em vez
disso, a SBF sugere que haja diversificação optativa no ensino médio, com
aumento de carga horária para essas disciplinas destinado aos alunos que
pretendem seguir carreira técnica ou científica.



Veja a
íntegra da carta enviada ao ministro Mercadante.



Ao
M.D.

Sr.
Dr. Aloizio Mercadante Oliva

Ministro

c/c
Dr. Cesar Callegari

Secretário
de Educação Básica

Ministério
da Educação

Esplanada
dos Ministérios

Bloco
L - Ed. Sede e Anexos

70.047-900
- Brasília / DF



Sr.
Ministro,

Diante
das notícias de que o MEC inicia um processo de discussões sobre a reforma do
currículo do ensino médio no País com o objetivo de, até o início de 2013,
encaminhar proposta de resolução nesse sentido ao Conselho Nacional de Educação
(CNE), a Sociedade Brasileira de Física gostaria de apresentar as seguintes
considerações:

•&nbsp;&nbsp;
&nbsp;entendemos como necessária uma reforma curricular imediata que leve ao
aumento da flexibilidade da escolha de disciplinas por parte dos alunos do
ensino médio;

•&nbsp;&nbsp;
&nbsp;existe hoje, de fato, uma enorme carência de profissionais formados em
áreas técnicas. Como resultado do avanço da economia do País e da necessidade
de uma maior competitividade em sua inserção no mercado internacional, essa
carência deverá se tornar ainda mais grave nos próximos anos. Para supri-la,
defendemos o aumento da carga horária de disciplinas como matemática, física,
química e biologia para aqueles alunos que pretendam seguir carreiras técnicas
ou de nível superior nessas áreas;

•&nbsp;&nbsp;
&nbsp;da mesma forma, julgamos necessária uma discussão urgente que vise a
modernização do conteúdo dessas disciplinas, de maneira a torná-las mais
adequadas à formação de profissionais do século 21 e de maior interesse aos
estudantes do ensino médio;

Pelas
razões acima, julgamos um retrocesso danoso aos interesses do País a proposta
de reunir o ensino de física, química e biologia em uma única disciplina
chamada de “ciências da natureza” (ou equivalente). Entendemos que essa opção
levaria a que o conteúdo específico de cada uma delas fosse gravemente diluído
e, portanto, irremediavelmente comprometido, ao mesmo tempo em que passaríamos
a ter dificuldades quase insuperáveis para a formação e atualização de
professores na quantidade necessária e com a qualidade mínima indispensável
para ministrar tal disciplina.

A
Sociedade Brasileira de Física se coloca de pronto à disposição do Ministério
da Educação, do Conselho Nacional de Educação e das secretarias estaduais de
educação para debater esses pontos e apresentar sua colaboração para que a
proposta de resolução a ser definida venha a melhor contribuir para a formação
de jovens mais habilitados para o mercado profissional e o exercício da
cidadania plena no Brasil das próximas décadas.

São
Paulo, 21 de agosto de 2012

Sociedade
Brasileira de Física



http://www.sbfisica.org.br/v1/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=421%3Areforma-do-ensino-medio-nao-pode-sucatear-ciencia&amp;catid=108%3Aagosto-201