Ficha e resumos de Elane Cristina
Autor: Flavia e Elane | Publicado: 2011-07-02T09:03:00-07:00

SÍNTESE DOS TEXTOS: ANÁLISE DOS DIFERENTES TIPOS DE SOFTWARE USADOS NA EDUCAÇÃO E AVALIAÇÃO DE SOFTWARE EDUCATIVO: REFLEXÕES PARA UMA ANÁLISE CRITERIOSA
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O autor nos mostra como fazer para analisar um software educativo e nos faz refletir sobre o uso dos computadores nas escolas, e o que isso influencia no processo de aprendizagem dos alunos, e fazer uma avaliação a partir do ponto de vista construtivista, estando atento no crescimento da aprendizagem, que os computadores estejam lá com a função de ajudar o aluno, facilitando o seu processo de ensino aprendizagem.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É preciso analisar os softwares se ele pode ser utilizado como um software educacional, podendo ajudar os alunos a construir seus próprios conhecimentos, através de uma boa avaliação podemos ver como o software poderá ser utilizado como proposta pedagógica. E o autor também fala da importância do feedback ao erro do aluno, pois é muito útil na análise do software educativo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O uso do software educativo tem como objetivo introduzir o computador na vida das crianças, se tornando uma maneira diferente, agradável e adequada ao desenvolvimento de cada uma delas. Os alunos vão explorar atividades que envolvem letras, números, formas e cores. Os jogos oferecem um mundo lúdico interativo, envolvente e colorido, estimulando o aprendizado de maneira divertida. Que pode servir como complemento na formação dos alunos. Mas isso cabe a nós professores saber utilizar esse instrumento como apoio no processo educativo.

ELANE CRISTINA DA SILVA MARQUES E MARCELA DE LIMA CAÚ02 DE JULHO DE 2011Avaliação do Software Educativo/JogoFicha de Registro

Nome do software: Estados Brasileiros QuizRegistro: http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/estados-brasileiros-quiz.htmlLocalização: http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/estados-brasileiros-quiz.html
I- IDENTIFICAÇÃO:Autor: SmartkidsFirma: SmartkidsObjetivo: Dar ao jogador a possibilidade de refletir a partir dos seus erros e acertos diante dos estados brasileiros e características culturais, podendo expressar seus conhecimentos através das perguntas e respostas.Idioma: Português.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Duração: Indeterminada. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Preço: Gratuito.Armazenamento: Online.II- BASE PEDAGÓGICA:&nbsp;Concepção Teórica de Aprendizagem: (&nbsp; X ) Construtivista&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) BehavioristaJustifique. R- Porque faz com que o aluno assimile as respostas, desenvolvendo seus conhecimentos, a partir dos erros e acertos.

Como o software possibilita a realização do ciclo descrição – execução -reflexão - depuração – descrição: Descrição: Quando apresenta as opções de respostas e as perguntas que foram selecionadas.Execução: Assim que é tida a resposta, automaticamente o computador apresentar a resposta correta.Reflexão: Faz com que o jogador reflita diante de suas próprias idéias e consequentemente do resultado que ele considera verdadeiro ou não.&nbsp;Depuração: A partir do momento em que há um erro, apresenta um X indicando ao jogador que ele precisa pensar mais. Realizando de novo o jogo para resolver corretamente a questão que tinha errado.O software propicia a interação entre:( X ) Aprendiz x Agente de Aprendizagem( X&nbsp; ) Aprendiz x Agente de Aprendizagem X Grupo( X&nbsp; ) Aprendiz X MáquinaDe que forma o "feedback" é dado ao aluno? O computador apresenta X (errado) e&nbsp; √ (correto), mostrando ao jogador onde ele precisa melhorar. Em relação ao processo de construção do conhecimento do aluno:a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Apresenta múltiplos caminhos para a solução do problema? R-Não. As perguntas têm três opções de escolha, porém só uma dessas perguntas está correta. b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; De que forma possibilita a formulação e verificação de hipóteses, a análise e depuração dos resultados?R-Quando o feedback mostra o erro, a pessoa começa a reanalizar as outras opções buscando a resposta certa.Possibilita a integração de diferentes disciplinas?( X ) Sim. Quais? Tais como: Língua Portuguesa, História, Geografia, etc.(&nbsp;&nbsp; ) Não III- CLASSIFICAÇÃO:Quanto ao tipo:(&nbsp;&nbsp; ) Tutorial(&nbsp;&nbsp; ) Exercícios e Prática(&nbsp;&nbsp; ) Programação(&nbsp;&nbsp; ) Aplicativo: Qual?_________________________________(&nbsp;&nbsp; ) Multimídia- Internet:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [&nbsp;&nbsp; ] Pronto&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [&nbsp;&nbsp; ] Sistema de Autoria(&nbsp;&nbsp; ) Simulação: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [&nbsp;&nbsp; ] Aberto&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; [&nbsp;&nbsp; ] Fechado(&nbsp;&nbsp; ) Modelagem( X ) JogosQuanto ao nível de aprendizado:(&nbsp;&nbsp; ) Sequencial&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) Relacional&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( X&nbsp; ) Criativo&nbsp; 
&nbsp;IV - ASPECTOS TÉCNICOS:(&nbsp;&nbsp; ) Sim &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( X ) Não&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Apresenta as instruções de forma clara;(&nbsp;&nbsp; ) Sim &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( X ) Não&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Indica as possibilidades de uso;(&nbsp;&nbsp; ) Sim &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( X ) Não&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Especifica os requisitos de hardware/software;( X ) Sim &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) Não&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Facilidade de instalação e desinstalação;(&nbsp;&nbsp; ) Sim&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( X ) Não&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fornece o manual de utilização com linguagem apropriada;( X ) Sim &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) Não&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É compatível com outros softwares e hardware;( X ) Sim &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) Não&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Funciona em rede;(&nbsp;&nbsp; ) Sim &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( X ) Não&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Importa e exporta objetos;( X&nbsp; ) Sim &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) Não&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É auto- executável;(&nbsp;&nbsp; ) Sim &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( X&nbsp; ) Não&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Possui recursos de hipertexto e hiperlink;(&nbsp;&nbsp; ) Sim &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( X&nbsp; ) Não&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dispõe de help-desk;( X ) Sim &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) Não&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Apresenta facilidade de navegação;V- Conclusões:Processo de Avaliação:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Teve como referência os textos: Análise dos Diferentes Tipos de Software Usados na Educação, de José Armando Valente e Avaliação de Software Educativo: Reflexões para uma Análise Criteriosa, de Fábia Magali Santos Vieira. O que nos ajudou a avaliar criticamente um software educativo.Conclusões/ Recomendações/ Sugestões:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Com base no que pesquisamos na internet, nos fez perceber que a maioria dos softwares não tem uma proposta pedagógica construtivista. O que mais se aproxima é programa LOGO. Que através da simplicidade podem ser usados não apenas por crianças, mas por toda família.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Recomendamos aos pais, que tenham mais atenção diante da escolha de softwares educacionais. E aos educadores fazer com que os alunos fiquem mais estimulados para construção de conhecimentos, opiniões, críticas e busca de novas descobertas na educação.Equipe avaliadora: Elane Cristina da Silva Marques e Marcela de Lima Caú João Pessoa, 02 de julho de 2011.