10 Questões de Língua Portuguesa FCC - com gabarito
Autor: Fátima Ammar | Publicado: 2013-01-02T06:20:00-08:00



FCC/TRE-AM/Analista Judiciário/2010



Atenção: As questões de números 1 a 10 referem-se ao texto seguinte.&nbsp;

Entre a cruz e a caldeirinha&nbsp;





“Quantas &nbsp;divisões &nbsp;tem &nbsp;o &nbsp;Papa?”, &nbsp;teria &nbsp;dito &nbsp;Stalin &nbsp;quando &nbsp;alguém&nbsp;

lhe sugeriu que talvez valesse a pena ser mais tolerante com os católicos&nbsp;

soviéticos, a fim de ganhar a simpatia de Pio XI. Efetivamente, além de&nbsp;

um &nbsp;punhado &nbsp;de &nbsp;multicoloridos &nbsp;guardas &nbsp;suíços, &nbsp;o &nbsp;poder &nbsp;papal &nbsp;não &nbsp;é&nbsp;

palpável. Ainda assim, como bem observa o escritor Elias Canetti, “perto&nbsp;

da Igreja, todos os poderosos do mundo parecem diletantes”.&nbsp;

Há &nbsp;estatísticas &nbsp;controvertidas &nbsp;sobre &nbsp;esse &nbsp;poder &nbsp;eclesiástico. &nbsp;Ao&nbsp;

mesmo tempo que uma pesquisa da Fundação Getúlio Vargas indica que,&nbsp;

a &nbsp;cada &nbsp;geração, &nbsp;cai &nbsp;o &nbsp;número &nbsp;de &nbsp;católicos &nbsp;no &nbsp;Brasil, &nbsp;outra, &nbsp;da &nbsp;mesma&nbsp;

instituição, &nbsp;revela &nbsp;que, &nbsp;para &nbsp;os &nbsp;brasileiros, &nbsp;a &nbsp;única &nbsp;instituição&nbsp;

democrática &nbsp;que &nbsp;funciona &nbsp;é &nbsp;a &nbsp;Igreja &nbsp;Católica, &nbsp;com &nbsp;créditos &nbsp;muito&nbsp;

superiores &nbsp;aos &nbsp;dados &nbsp;à &nbsp;classe &nbsp;política. &nbsp;Daí &nbsp;os &nbsp;sentimentos &nbsp;mistos &nbsp;que&nbsp;

acompanharam a visita do papa Bento XVI ao Brasil.&nbsp;

“O Brasil é estratégico para a Igreja Católica. Está sendo preparada&nbsp;

uma &nbsp;Concordata &nbsp;entre &nbsp;o &nbsp;Vaticano &nbsp;e &nbsp;o &nbsp;nosso &nbsp;país. &nbsp;Nela, &nbsp;todo &nbsp;o&nbsp;

relacionamento &nbsp;entre &nbsp;as &nbsp;duas &nbsp;formas &nbsp;de &nbsp;poder &nbsp;(religioso &nbsp;e &nbsp;civil) &nbsp;será&nbsp;

revisado. &nbsp;Tudo &nbsp;o &nbsp;que &nbsp;depender &nbsp;da &nbsp;Igreja &nbsp;será &nbsp;feito &nbsp;no &nbsp;sentido &nbsp;de&nbsp;

conseguir &nbsp;concessões &nbsp;vantajosas &nbsp;para &nbsp;o &nbsp;seu &nbsp;pastoreio, &nbsp;inclusive &nbsp;com&nbsp;

repercussões no direito comum interno ao Brasil (pesquisas com células-tronco, por exemplo, aborto, e outras questões árduas)”, avalia o filósofo&nbsp;

Roberto &nbsp;Romano. &nbsp;E &nbsp;prossegue: &nbsp;“Não &nbsp;são &nbsp;incomuns &nbsp;atos &nbsp;religiosos &nbsp;que&nbsp;

são &nbsp;usados &nbsp;para &nbsp;fins &nbsp;políticos &nbsp;ou &nbsp;diplomáticos &nbsp;da &nbsp;Igreja. &nbsp;Quem &nbsp;olha &nbsp;o&nbsp;Cristo &nbsp;Redentor, &nbsp;no &nbsp;Rio, &nbsp;dificilmente &nbsp;saberá &nbsp;que &nbsp;a &nbsp;estátua &nbsp;significa &nbsp;a&nbsp;

consagração &nbsp;do &nbsp;Brasil &nbsp;à &nbsp;soberania &nbsp;espiritual &nbsp;da &nbsp;Igreja, &nbsp;algo &nbsp;que&nbsp;

corresponde &nbsp;à &nbsp;política &nbsp;eclesiástica &nbsp;de &nbsp;denúncia &nbsp;do &nbsp;laicismo, &nbsp;do&nbsp;

modernismo e da democracia liberal.&nbsp;

A educadora da USP Roseli Fischman, no artigo “Ameaça ao Estado&nbsp;

laico”, &nbsp;avisa &nbsp;que &nbsp;a &nbsp;Concordata &nbsp;poderá &nbsp;incluir &nbsp;o &nbsp;retorno &nbsp;do &nbsp;ensino&nbsp;

religioso às escolas públicas. “O súbito chamamento do MEC para tratar&nbsp;

do &nbsp;ensino &nbsp;religioso &nbsp;tem &nbsp;repercussão &nbsp;quanto &nbsp;à &nbsp;violação &nbsp;de &nbsp;direitos, &nbsp;em&nbsp;

particular de minorias religiosas e dos que têm praticado todas as formas&nbsp;

de &nbsp;consciência &nbsp;e &nbsp;crença &nbsp;neste &nbsp;país, &nbsp;desde &nbsp;a &nbsp;República”, &nbsp;acredita &nbsp;a&nbsp;

pesquisadora. Por sua vez, o professor de Teologia da PUC-SP Luiz Felipe&nbsp;

Pondé responde assim àquela famosa pergunta de Stalin: “Quem precisa&nbsp;

de divisões tendo como exército a eternidade?”&nbsp;

(Adaptado de Carlos Haag, Pesquisa FAPESP n. 134, 2007)&nbsp;







1. A expressão entre a cruz e a caldeirinha indica uma opção muito difícil de&nbsp;

se &nbsp;fazer. &nbsp;Justifica-se, &nbsp;assim, &nbsp;sua &nbsp;utilização &nbsp;como &nbsp;título &nbsp;de &nbsp;um &nbsp;texto &nbsp;que,&nbsp;

tratando da atuação da Igreja, enfatiza a dificuldade de se considerar em&nbsp;

separado&nbsp;

(A) a ingerência eclesiástica nas atividades comerciais e nas diplomáticas.&nbsp;

(B) a instância do poder espiritual e o campo das posições políticas.&nbsp;

(C) o crescente prestígio do ensino religioso e a decadência do ensino laico.&nbsp;

(D) os efetivos militares à disposição do Papa e a força do pontificado.&nbsp;

(E) as denúncias papais do laicismo e os valores da democracia liberal.&nbsp;





2. Atente para as seguintes afirmações:&nbsp;

I. &nbsp;As &nbsp;frases &nbsp;de &nbsp;Stalin &nbsp;e &nbsp;de &nbsp;Elias &nbsp;Canetti, &nbsp;citadas &nbsp;no &nbsp;1º &nbsp;parágrafo, &nbsp;revelam&nbsp;

critérios e posições distintas na avaliação de uma mesma questão.&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

II. Na &nbsp;Concordata &nbsp;(referida &nbsp;no &nbsp;3º &nbsp;parágrafo), &nbsp;a &nbsp;Igreja &nbsp;pretende &nbsp;valer-se &nbsp;de&nbsp;

dispositivos constitucionais que lhe atribuem plena autonomia legislativa.&nbsp;

III. A educadora Roseli Fischman propõe (4º parágrafo) que o ensino religioso&nbsp;

privilegie, &nbsp;sob &nbsp;a &nbsp;gestão &nbsp;direta &nbsp;do &nbsp;MEC, &nbsp;minorias &nbsp;que &nbsp;professem &nbsp;outra &nbsp;fé&nbsp;

que não a católica.&nbsp;

Em relação ao texto, está correto APENAS o que se afirma em&nbsp;

(A) I.&nbsp;

(B) II.&nbsp;

(C) III.&nbsp;

(D) I e II.&nbsp;

(E) II e III.&nbsp;



3. Considerado &nbsp;o &nbsp;contexto, &nbsp;traduz-se &nbsp;adequadamente &nbsp;o &nbsp;sentido &nbsp;de &nbsp;um&nbsp;

segmento em:&nbsp;

(A) o poder papal não é palpável = o Papa não dispõe de poder considerável.&nbsp;

(B) parecem diletantes = arvoram-se em militantes.&nbsp;

(C) com créditos muito superiores = de muito maior confiabilidade.&nbsp;

(D) repercussões no direito comum interno = efeitos sobre o direito canônico.&nbsp;

(E) denúncia do laicismo = condenação dos ateus.&nbsp;



4. Ao se referir ao poder da Igreja, Elias Canetti e Luis Felipe Pondé&nbsp;

(A) admitem &nbsp;que &nbsp;ele &nbsp;vem &nbsp;enfraquecendo &nbsp;consideravelmente &nbsp;ao &nbsp;longo &nbsp;dos&nbsp;

últimos anos.&nbsp;

(B) consideram &nbsp;que, &nbsp;na &nbsp;atualidade, &nbsp;ele &nbsp;só &nbsp;se &nbsp;manterá &nbsp;o &nbsp;mesmo &nbsp;caso &nbsp;seja&nbsp;

amparado por governos fortes.&nbsp;

(C) afirmam que nunca ele esteve tão bem constituído quanto agora, armado&nbsp;

da fé para se aliar aos fortes.&nbsp;

(D) lembram &nbsp;que &nbsp;a &nbsp;energia &nbsp;de &nbsp;um &nbsp;papado &nbsp;não &nbsp;provém &nbsp;da &nbsp;instituição&nbsp;

eclesiástica, mas da autoridade moral do Papa.&nbsp;

(E) advertem &nbsp;que &nbsp;ele &nbsp;não &nbsp;depende &nbsp;da &nbsp;força &nbsp;militar, &nbsp;uma &nbsp;vez &nbsp;que &nbsp;se &nbsp;afirma&nbsp;

historicamente como poder espiritual.&nbsp;



5. Na frase &nbsp;Quem precisa de divisões tendo como exército a eternidade?, o&nbsp;

segmento sublinhado pode ser substituído, sem prejuízo para o sentido e&nbsp;

a correção, por&nbsp;

(A) ao ter no exército sua eternidade?&nbsp;

(B) fazendo do exército sua eternidade?&nbsp;

(C) contando na eternidade com o exército?&nbsp;

(D) dispondo da eternidade como exército?&nbsp;

(E) provendo o exército assim como a eternidade?&nbsp;



6. As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na frase:&nbsp;

(A) Deve-se &nbsp;firmar &nbsp;alguns &nbsp;acordos &nbsp;entre &nbsp;o &nbsp;Vaticano &nbsp;e &nbsp;o &nbsp;Brasil &nbsp;durante &nbsp;as&nbsp;

discussões da Concordata.&nbsp;

(B) Nunca &nbsp;chegou &nbsp;a &nbsp;preocupar &nbsp;Stalin, &nbsp;naturalmente, &nbsp;os &nbsp;guardas &nbsp;suíços &nbsp;que&nbsp;

constituem a segurança do Vaticano.&nbsp;

(C) Ao se deterem na estátua Cristo Redentor, no Rio de Janeiro, os olhos de&nbsp;

um turista não verão o que de fato ela consagra.&nbsp;

(D) As &nbsp;concessões &nbsp;vantajosas &nbsp;que &nbsp;pretendem &nbsp;obter, &nbsp;nas &nbsp;discussões &nbsp;da&nbsp;

Concordata, a Igreja Católica, dizem respeito a questões polêmicas.&nbsp;

(E) Muitas &nbsp;repercussões &nbsp;passarão &nbsp;a &nbsp;haver &nbsp;no &nbsp;direito &nbsp;interno, &nbsp;caso &nbsp;a&nbsp;

Concordata &nbsp;consagre &nbsp;os &nbsp;acordos &nbsp;que &nbsp;constituem &nbsp;o &nbsp;principal &nbsp;interesse &nbsp;da&nbsp;

Igreja.&nbsp;



7. Está correta a flexão de todas as formas verbais da frase:&nbsp;

(A) Tudo o que advir como poder da Igreja tem correspondência com o plano&nbsp;

simbólico e espiritual.&nbsp;

(B) O poder civil e a esfera religiosa nem sempre conviram quanto à busca de&nbsp;

um sereno estabelecimento de acordos.&nbsp;

(C) Ao longo da História, nações e igrejas muitas vezes se absteram de buscar&nbsp;

a convergência de seus interesses.&nbsp;

(D) A pergunta de Stalin proveu de sua convicção quanto ao que torna de fato&nbsp;

competitivo um país beligerante.&nbsp;

(E) Ciente da fragilidade militar da Igreja, o ditador não se conteve e interveio&nbsp;

na História com a famosa frase.&nbsp;



8. A frase que admite transposição para a voz passiva é:&nbsp;

(A) Perto da Igreja, todos os poderosos do mundo parecem diletantes.&nbsp;

(B) A Concordata poderá incluir o retorno do ensino religioso.&nbsp;

(C) Há estatísticas controvertidas sobre esse poder eclesiástico.&nbsp;

(D) Não são incomuns atos religiosos com finalidade política.&nbsp;

(E) O Brasil é um país estratégico para a Igreja Católica.&nbsp;



9. Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto.&nbsp;

(A) Deve &nbsp;de &nbsp;ser &nbsp;preocupante &nbsp;para &nbsp;os &nbsp;católicos, &nbsp;que &nbsp;eles &nbsp;venham &nbsp;caindo &nbsp;de&nbsp;

número &nbsp;nas &nbsp;estatísticas, &nbsp;em &nbsp;conformidade &nbsp;com &nbsp;a &nbsp;Fundação &nbsp;Getúlio&nbsp;

Vargas.&nbsp;

(B) Mau-grado &nbsp;seu &nbsp;desempenho &nbsp;nas &nbsp;estatísticas &nbsp;da &nbsp;FGV, &nbsp;esta &nbsp;mesma&nbsp;

instituição considera que a Igreja tem mais prestígio que outras classes.&nbsp;

(C) A mesma Fundação em que se abona o papel da Igreja como democrática,&nbsp;

é também a instituição em que avalia seu decréscimo de fiéis.&nbsp;

(D) Não &nbsp;obstante &nbsp;esteja &nbsp;decrescendo &nbsp;o &nbsp;número &nbsp;de &nbsp;fiéis, &nbsp;a &nbsp;Igreja, &nbsp;segundo &nbsp;a&nbsp;

Fundação Getúlio Vargas, é prestigiada como instituição democrática.&nbsp;

(E) A &nbsp;FGV, &nbsp;em &nbsp;pesquisas &nbsp;atinentes &nbsp;da &nbsp;Igreja &nbsp;Católica, &nbsp;chegou &nbsp;a &nbsp;resultados&nbsp;

algo controversos, seja pelo prestígio, seja pela contingência do seus fiéis.&nbsp;



10. Está adequada a correlação entre tempos e modos verbais na frase:&nbsp;

(A) Se o Papa dispusesse de inúmeras e bem armadas divisões, talvez Stalin&nbsp;

reconsiderasse sua decisão e buscasse angariar a simpatia de Pio XI.&nbsp;

(B) Como alguém lhe perguntou se não é o caso de ganhar a simpatia de Pio&nbsp;

XI, &nbsp;Stalin &nbsp;lhe &nbsp;respondera &nbsp;que &nbsp;ignorava &nbsp;com &nbsp;quantas &nbsp;divisões &nbsp;conta &nbsp;o&nbsp;

Papa.&nbsp;

(C) &nbsp;Caso &nbsp;o &nbsp;Brasil &nbsp;não &nbsp;fosse &nbsp;um &nbsp;país &nbsp;estratégico &nbsp;para &nbsp;a &nbsp;Igreja, &nbsp;a &nbsp;Concordata&nbsp;

não se revestirá da importância que lhe atribuíram os eclesiásticos.&nbsp;

(D) São tão delicadas as questões a serem discutidas na Concordata que será&nbsp;

bem &nbsp;possível &nbsp;que &nbsp;levassem &nbsp;muito &nbsp;tempo &nbsp;para &nbsp;desdobrar &nbsp;todos &nbsp;os&nbsp;

aspectos.&nbsp;

(E) Roberto Romano lembra-nos de que já houve, na História, atos religiosos&nbsp;

que acabassem por atender a uma finalidade política que é prevista.&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;







GABARITO DAS QUESTÕES SEM COMENTÁRIO&nbsp;









1. B

2. A

3. C

4. E&nbsp;

5. D&nbsp;

6. C&nbsp;

7. E&nbsp;

8. B&nbsp;

9. D&nbsp;

10. A&nbsp;