Autor: Joselia Campos | Publicado: 2011-10-22T15:05:00-07:00

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Dessa forma, a integração de novas mídias como televisão e Internet não é mais novidade estranha à sala de aula. Pelo contrário, contribui para a criação de novas estratégias de ensino, aprendizagem e auto-capacitação.”   As novas tecnologias atualmente estão sendo muito utilizadas no processo educacional, principalmente no que se refere aos cursos a distância que atualmente assume um importante papel na formação e na educação de nossa sociedade, mas principalmente surgiu como uma oportunidade de oferta de cursos superiores aos lugares mais longínquos do nosso país, onde muitas vezes o acesso ao ensino superior tornasse difícil.   A crescente demanda tornou a tecnologia da informação em uma ferramenta educacional que ofereceu uma oportunidade às muitas pessoas que esperavam para terem acesso a uma formação acadêmica, e o que é mais importante são as flexibilidades que essas novas tecnologias proporcionam aos estudantes.  A tecnologia da informação aumentou probabilidade do alcance de mais pessoas aos cursos superiores, revelou-se como uma nova forma de ensinar e aprender propiciou aos alunos elaborar seu tempo e espaço com essa nova metodologia educativa; enfim, descreveu um moderno panorama na educação.   Avalio de forma positiva a inserção das novas tecnologias dentro do processo de ensino aprendizagem, principalmente nos dias atuais, onde essas ferramentas estão por todos os lugares; as novas tecnologias fazem parte do nosso cotidiano, portanto é imprescindível sua admissão na educação. Enfatizo que também tornasse necessário o conhecimento desse processo histórico educacional da evolução dessa metodologia tecnológica e seu ingresso nos espaços educacionais, mesmo que essa técnica ainda não abranja todos os espaços educacionais.      <!--[if gte mso 9]>     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                     MicrosoftInternetExplorer4                                                   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-priority:99;  mso-style-qformat:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin-top:0cm;  mso-para-margin-right:0cm;  mso-para-margin-bottom:10.0pt;  mso-para-margin-left:0cm;  line-height:115%;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:11.0pt;  font-family:"Calibri","sans-serif";  mso-ascii-font-family:Calibri;  mso-ascii-theme-font:minor-latin;  mso-fareast-font-family:"Times New Roman";  mso-fareast-theme-font:minor-fareast;  mso-hansi-font-family:Calibri;  mso-hansi-theme-font:minor-latin;  mso-bidi-font-family:"Times New Roman";  mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}  <![endif]-->  ARTE, EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA: EXPERIMENTAÇÕES NUM CAMPO  TRANSDISCIPLINAR, BIAZUS1, Maria Cristina V. – UFRGS – cbiazus@ufrgs.br  AMADOR2, Fernanda Spanier – UNISC – feamador@uol.com.br  OLIVEIRA3, Andreia Machado – UFRGS – doutoranda – andreiao@cpovo.net  Agência Financiadora: CAPES / UNISC GE: Educação e Arte / n.01