MINHA N2 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Autor: EU POSSO FAZER A DIFERENÇA | Publicado: 2010-10-20T18:40:00-07:00

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO   Parte superior do formulário1. QUANTO À FICHA DE AVALIAÇÃO, UTILIZADA PARA A AVALIAÇÃO DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, QUAL DAS ALTERNATIVAS ESTÁ INCORRETA?
Permite uma visão detalhada      do progresso de cada aluno e, ao mesmo tempo, da classe inteira.
Os conteúdos relacionados na      ficha não devem ser trabalhados e avaliados de forma sequencial.
É necessário fazer anotações      diárias sobre cada aluno, além de sempre observar o progresso realizado      por ele.
Privilegia o aprendizado em      lugar de ressaltar o erro.
  Parte inferior do formulário  Parte superior do formulário2. A SISTEMATIZAÇÃO PARA O DOMÍNIO DO CÓDIGO,

prática específica da      alfabetização, tem sido, com certa frequência, ignorada no processo      pedagógico do ensino da leitura e escrita que se desenvolve hoje nas      escolas. Com relação à sistematização para o domínio do código, pode-se      afirmar que:

mesmo com as críticas aos      métodos de uso da cartilha, jamais se ignorou o trabalho com letras,      sílabas e famílias silábicas.
é necessário o      desenvolvimento de atividades específicas que auxiliem as crianças a      compreenderem as relações entre letra e fonema, percebendo a existência de      relações permanentes.
a alfabetização deve ser      assentada na repetição mecânica das famílias silábicas.
é possível realizar a      alfabetização sem a reflexão sobre o sistema gráfico da Língua Portuguesa.
  Parte inferior do formulário  Parte superior do formulário3. É FUNDAMENTAL, NA ALFABETIZAÇÃO,

desenvolver leituras      utilizando textos, que são, segundo a tradição cultural, próprios do      universo infantil, tais como:

folhetos informativos sobre      saúde, meio ambiente e outros assuntos de interesse, verbetes de      dicionário e de enciclopédia.
rótulos, avisos, listas,      cartazes publicitários, receitas, manuais e bilhetes informais.
cantigas de roda, parlendas,      trava-línguas, poesias, lendas, fábulas, contos de fadas e outros tipos de      contos.
cartas, correspondência      comercial e notícias de imprensa.
  Parte inferior do formulário  Parte superior do formulário4. EM QUAIS DAS ALTERNATIVAS ABAIXO ENCONTRAMOS CARACTERÍSTICAS DE ALFABETIZAÇÃO NA CONCEPÇÃO TRADICIONAL?
Configura-se pelo uso da      cartilha como sistematizadora dos procedimentos selecionados, com métodos      orientados, basicamente, pelo princípio da síntese ou da análise para      chegar à codificação/decodificação dos elementos da escrita.
Tem-se a concepção de que a      criança está alfabetizada quando conhece conjuntos de famílias silábicas.
O texto é utilizado como um      mero pretexto para a apresentação da palavra-chave, na tentativa de      motivar a criança ao estudo.
O elemento norteador dos      procedimentos alfabetizadores é o próprio texto oral e escrito. Enquanto      unidade de sentido da língua, no interior do qual a palavra, a sílaba e a      letra ganham seu contexto.
  Parte inferior do formulário  Parte superior do formulário5. O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA, A PARTIR DAS PRÁTICAS DE LINGUAGEM,
propõe que se deve deixar o      aluno escrever da forma que achar melhor.
valoriza o ensino da      gramática e dos modelos pré-estabelecidos de redação.
incentiva programas de      ensino que utilizem as mídias eletrônicas.
considera que a aprendizagem      se faz pelo uso significativo reflexivo da linguagem.
  Parte inferior do formulário  Parte superior do formulário6. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM FORMAL.
Emprega-se com pessoas com      quem temos certa familiaridade e intimidade.
Modalidade empregada na      oralidade.
É aceita como legítima pela      sociedade, está presente nos livros e permite acessar o patrimônio      científico e cultural da sociedade.
Utiliza-se diariamente em      situações de pouca formalidade.
  Parte inferior do formulário  Parte superior do formulário7. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE EXPRESSA A CONCEPÇÃO DE TEXTO COMO PRINCÍPIO NORTEADOR DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.
O texto é pretexto para      apresentação da palavra-chave ou de famílias silábicas, letras e fonemas.
O objeto de conhecimento do      processo de alfabetização é a própria língua coloquial, que se apresenta      como texto oral.
O elemento norteador do      ensino e da aprendizagem da alfabetização é o texto oral e escrito,      enquanto unidade de sentido da língua.
O texto deve ter significado      lúdico para a criança, mesmo que não configure o uso real da linguagem.
  Parte inferior do formulário  Parte superior do formulário8. UM DOS PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS ABAIXO NÃO DEVE SER UTILIZADO PARA A SISTEMATIZAÇÃO DE DOMÍNIO DO CÓDIGO.

Assinale a alternativa que      apresenta esse procedimento.

Escolher palavras no texto      com bom teor referencial: a mais repetida, a que chamou a atenção dos      alunos, a que faz parte do título do texto.
Decompor as palavras em      sílabas e fazer a relação oralidade/escrita, escrita/oralidade com cada      sílaba.
Apresentar as palavras      listadas utilizando apenas o recurso do quadro-de-giz.
Insistir na apresentação até      perceber que os alunos já fazem uma leitura globalizada das palavras,      fazendo a correspondência entre aquele grafismo e a expressão oral.
  Parte inferior do formulário  Parte superior do formulário9. SEGUNDO SOARES,

o letramento consiste não      apenas em saber ler e escrever, mas também no cultivo das atividades de      leitura e escrita que respondem às demandas sociais de exercício destas      práticas. É correto afirmar que o letramento é:

dedicado em ensinar/aprender      a ler e a escrever.
a prática pedagógica do      aprendizado da leitura e da escrita por meio da cartilha, que perdurou      durante um longo período chamado de Ensino Fundamental.
o resultado da ação de      ensinar/aprender a ler e escrever: o estado ou a condição que adquire um      grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da      escrita.
o método centrado no domínio      do código, que se revelou suficiente enquanto determinadas condições históricas      próprias do aprendizado da leitura e da escrita estiveram vigentes.
  Parte inferior do formulário  Parte superior do formulário10. COM RELAÇÃO À ALFABETIZAÇÃO, PODE-SE AFIRMAR QUE:

I. é o método centrado no      domínio do código, que se revelou suficiente enquanto determinadas      condições históricas, próprias do aprendizado da leitura e da escrita,      estiveram em vigência.
II. é a condição de cidadania, uma vez que a escrita, na nossa sociedade,      assume a relevante função de registrar e disponibilizar as informações      necessárias ao esclarecimento e exercício de direitos sociais.
III. é a prática pedagógica do aprendizado da leitura e da escrita por      meio da cartilha, que perdurou durante o longo período chamado ensino      tradicional.

São corretas as afirmativas:

I e III.
I, II e III.
I e II.
II e III.