Instrumento de coleta de dados
Autor: Tainne de Sousa | Publicado: 2012-06-15T12:16:00-07:00

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1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Quantos alunos a senhora tem em sua turma?

A turma tem 24 alunos. Eu trabalho com 2 alunos
D.As (deficientes auditivos).



2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
A quanto tempo a senhora trabalha com crianças surdas?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 anos.



3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Elas são surda e mudas? 

Os surdos não são mudos. São apenas surdos. Pois
seu problema está relacionado ao aparelho auditivo e não às cordas vocais.



4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Tem algum monitor que a auxilia durante as aulas?

Eu sou a professora-intérprete, ou
intérprete-educacional e dou suporte em sala de aula.

Não tem necessidade de um auxiliar.



5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Qual a maior barreira que a senhora encontra na educação dos seus
alunos? Como a senhora tem lidado com essa dificuldade?

Fazer com que as pessoas envolvidas na educação
dos surdos (pais, escola, professores) entendam que o papel do intérprete nas
séries iniciais, pois ele é na verdade um mediador de aprendizagem dentro da
sala e não mero tradutor. Também, fazer com que entendam que aluno surdo é
surdo e não um ser semelhante ás condições do ouvinte e que, por isso, não vai,
executar as atividades de acordo com o que é proposto para os ouvintes, mas sim
com adequações necessárias para o atendimento de suas peculiaridades.



6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Os pais são participativos no acompanhamento escolar dos filhos e nas
atividades desenvolvidas pela escola?

No caso dessas duas alunas, sim. Mas nem sempre
isto acontece. Como em qualquer sala, existem alunos em que os pais são
presentes, participativos ou não. No caso dos surdos isso acontece de forma
semelhante.



7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Como a escola contribui na integração entre os seus alunos e os demais
estudantes?

Minha escola já compreende como é feito o
trabalho com os surdos, por isso, disponibiliza para o planejamento das aulas,
tempo e todo o material necessário, quando solicitado, para produção de
recursos visuais imprescindíveis para as aulas ministradas para esses alunos.

Porém, o que ainda precisa melhorar é a
comunicação de todos na escola, com os alunos surdos, pois os coleguinhas da
sala conseguem, mas os demais funcionários e professores, não. Quando o
intérprete não está na escola, essa comunicação é quase nula.







Pude perceber que a professora é muito feliz com o trabalho que realiza, pois a escola dá todo o suporte que ela precisa, principalmente o material. A escola é inclusiva em todos os sentidos, procuram interagir todas as crianças independente as suas dificuldades. Atualmente o trabalho tem sido muito satisfatório, pois os pais dessas alunas são presentes em todas as atividades propostas pela escola.

&nbsp; &nbsp; E percebi também 2 grandes falhas: se a escola( professores, alunos e sevidores) aprendessem a lingua de sinais as crianças se sentiriam mais acolhidas, pois se houver um imprevisto e a interprete não puder ir a aula, as crianças ficam sem apoio. Todos passam por elas e as comprimentam, mas não há como ocorrer um diálogo.

&nbsp; &nbsp;&nbsp; E em segundo os pais não compreendem que a tradutora também é a educadora, pois ela além de transmitir o que a professora fala, também explica a auxilia nas várias tarefas desenvolvidas pelos alunos, fazendo sempre a adptação para as suas alunas. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Me senti muito motivada ao falar com a professora, pois pretendo ser interprete assim como ela, poder ajudar essas crianças a vencerem na vida, e fiquei mais feliz ainda de saber que a escola pública tem dado suporte para esses trabalhos realizados com PNEE.