Mais de 50% dos alunos reprovam no ensino fundamental de Aracaju
Autor: Cleilton Alves | Publicado: 2011-03-10T11:40:00-08:00

Por: Clécia Carla (Cinform)No universo em que poucos dão ouvidos à qualidade da educação, mudanças lentas acontecem, mas se são para melhorar ou não, o tempo é quem irá dizer. O Ministério da Educação - MEC - recomenda desde o ano passado não reprovar alunos nos três primeiros anos do ensino fundamental. Não parece algo absurdo? Mesmo assim o município de Aracaju já está implantando o projeto.O Conselho de Educação não sabe ao certo quando irá começar a cobrar. A Federação dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do Estado de Sergipe - Fenen/SE - prefere não se pronunciar até a decisão do Conselho. Enquanto nada fica definido, os índices de reprovação de alunos no ensino fundamental da rede pública são alarmantes. E vergonhosos. Típicos de quem está disposto a mandar gerações e gerações pastarem no futuro.No Brasil, na década de 80, de cada 100 crianças 40 repetiam já no primeiro ano. Uma pesquisa feita em 2009 mostra que a taxa ficou em 5%. Mas o MEC ainda considera o número alto. Quer a aprovação de todos, e sugere criar o ciclo de alfabetização em três anos. Funcionaria da seguinte forma: no segundo ano, o aluno faz uma prova do MEC. A partir do resultado, o professor identifica as dificuldades, e se for o caso, define as formas de reforço. Mas no meio do processo educacional, ninguém perde o ano.Dados do IBGE revelam que em 2009 só 63% dos alunos concluíram o ensino fundamental em dia ou com, no máximo, um ano de atraso. Algumas cidades do Brasil já adotaram a medida de não reprovar. A maioria dos secretários municipais de educação acha que a reprovação no começo da vida escolar só traz prejuízo aos alunos. Em Aracaju, o secretário de Educação, Antônio Bittencourt, - com algumas ponderações - também concorda com a recomendação de não reprovar o aluno nos três primeiros anos do ensino fundamental. É mais um a somar com este absurdo populismo que embrutece o futuro.Para Bittencourt, a reprovação causa danos à criança que enxerga o aprendizado muito mais como uma diversão. "Ao reprovar estes alunos, problemas sérios podem ser gerados a estas crianças. O nível de competitividade ainda não está compreendido. O mundo deles é lúdico. O aprendizado é visto como satisfação, prazer, muito mais do que como obrigação", informa. Sim, e aprovar o incapacitado deve levar que nome?O município de Aracaju já aderiu à recomendação do MEC desde o ano passado. Duas escolas fazem parte do projeto piloto - a Municipal Juvino Pinto, no bairro Santa Tereza, e a Escola Municipal Áurea Melo, no São Conrado. Mas ainda não é possível avaliar os resultados. Para o secretário, a ideia que está sendo vivenciada em Aracaju é a de que o aluno não fique abandonado. "Esta discussão acerca da repetência escolar é muito presente em todos os níveis da educação, porque ela acaba colocando em xeque o sistema. A escola foi feita para ensinar, dar condição de ensino-aprendizagem. Quando isto não acontece, alguma coisa está errada. Vamos corrigir os erros, e programar aos poucos esta nova realidade", enfatiza Bittencourt. Enquanto isso, empurra-se adiante quem não tem condições de adiante ir.Dados da Secretaria de Educação mostram que em 2007 cerca de 130 crianças abandonaram a escola e 50,6% reprovaram nos três primeiros anos do ensino fundamental. Em 2008, o índice de reprovação subiu para 53,5% e o abandono também cresceu - chegou a 13,8%. Houve uma pequena redução de reprovação em 2009 - passou para 52,9%. Mas a porcentagem de repetência ainda é considerada alta.O índice de alunos que desistiram de estudar também acompanhou a pequena redução. Ficou em 11,7 %. O secretário - ciente dos problemas - concorda que há algo de estranho na educação municipal. "Estes índices são alarmantes. É a constatação de que alguma coisa está errada e de que eu não posso depositar este erro no aluno. Precisamos rever processos didáticos", informa Bittencourt.Muitos acreditam que a reprovação é uma questão cultural e que está diretamente ligada à história da educação do país. Segundo o Censo de Educação Básica, em 2008, mais de um milhão de crianças, nas três séries iniciais do ensino fundamental, foram reprovadas. O relatório de acompanhamento das metas do programa Todos Pela Educação trouxe um número preocupante: no Brasil, em 2009, apenas 58% das crianças de 9 anos haviam concluído o 3º ano - hoje 2ª série - do ensino fundamental.Uma vez que cerca de 97% das crianças já têm acesso à escola no país, o que se percebe é que os 42% restantes ficaram pelo meio do caminho, provavelmente retidos pela 'cultura da reprovação'. Ou seriam retidas pela 'cultura da escola pífia'?Conselho de Educação tem posição indefinidaA presidente do Conselho Estadual de Educação de Sergipe, Eliane Santana, revela que há alguns anos, quando mudanças na legislação educacional aconteceram, o processo de não reprovar no primeiro ano do ensino fundamental já iniciava. "A legislação sergipana já prevê a progressão automática do aluno do 1º para o 2º ano do ensino fundamental, desde o ano de 2006, conforme resolução normativa 334/2006/CEE. Além disso, estudos sobre o ciclo de alfabetização e letramento já existem, inclusive com experiências exitosas em alguns sistemas de ensino de outros estados do Brasil", relata Eliane.A presidente do Conselho não deixa claro se vai acatar ou não a recomendação do MEC. "O atendimento por parte do Conselho Estadual de Educação se dá por meio de criação de norma específica referente à matéria. Para tanto, o Conselho procederá a estudos de toda a legislação pertinente, seguida de elaboração de minuta para apreciação e deliberação no plenário pelos conselheiros. O prazo é consequência das discussões", conta Eliane.Por causa da incerteza do Conselho, o presidente da Federação dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do Estado de Sergipe - Fenen/SE -, José Joaquim Macedo, prefere não comentar o assunto. Segundo ele, primeiro é preciso que o Conselho de Educação regulamente ou não esta resolução no Estado.No que se refere à rede pública, o MEC afirma estar investindo na qualificação de professores e o município de Aracaju também. Será? Mas, muitas escolas estão superlotadas, professores às vezes sem tempo para planejar as aulas, e as condições ruins não ajudam na formação dos alunos. É preciso que se cumpra a promessa de qualificação e da melhoria em muitas de escolas, seja na capital, seja no interior - hoje na precariedade e sem infraestrutura.source: http://www.cinform.com.br/noticias/10320119125748754/mais+de+50+dos+alunos+reprovam+no+ensino+fundamental+de+aracaju.html