Autor: Jeisiane | Publicado: 2013-07-24T06:53:00-07:00

Escola Estadual Santa Maria

Projeto de Aprendizagem




Estudo de caso sobre o tipo de droga mais utilizado na comunidade de Muquém






Autores: Giselle Alves Costa, Iltair dos Santos Durães, Jeisiane Gonçalves Veloso, Maria Neiva Mendes Fonseca, Rosimeire Oliveira Silva e Suely Fernandes da Silva







Mirabela (MG), Julho de 2013

Tema: Estudo de caso sobre o tipo de droga mais utilizado na comunidade de Muquém
Tempo de duração: 2 meses
Público alvo: Alunos do ensino médio da Escola Estadual Santa Maria
Disciplinas relacionados: Biologia, Geografia, Português
Introdução
 As drogas estão presente em toda parte, desde o medicamento que é utilizado para melhorar uma dor de cabeça, até a cerveja que é tomada no domingo a tarde com os amigos. Sabe-se que elas existem, mas não é ressaltado nem levado ao conhecimento de todos alguns dados básicos em relação às mesmas. Este fato, dentre outros, desperta consideravelmente a curiosidade dos alunos em relação ao tema, eles sentem a necessidade de conhecer um pouco mais a fundo as conseqüências e os riscos do uso das drogas. Essa verdade justifica a escolha do tema pelos alunos do ensino médio da Escola Estadual Santa Maria.
Ao iniciarmos o projeto foram levantadas as seguintes dúvidas e certezas:
Dúvidas temporárias:
• As drogas fazem mal a saúde?
• Quem consome mais drogas: homem ou mulher?
• O que leva as pessoas a usarem drogas?
• Quais os tipos de drogas existentes?
• Qual droga é mais consumida no Distrito de Muquém?
Certezas provisórias:
• Existe muita polêmica em relação à legalização das drogas no Brasil. 
• As drogas encontradas no território brasileiro são produzidas no nosso país.
• Os usuários de drogas sofrem muito preconceito por parte da sociedade em geral.
• O álcool é o tipo de droga mais utilizado na comunidade de Muquém
Objetivo geral:
• Analisar algumas informações sobre as drogas e realizar um estudo de caso sobre o tipo de substancia mais consumida no Distrito de Muquém.
Objetivos específicos:
• Conhecer alguns tipos de drogas existentes;
• Identificar o tipo de droga mais consumida no Distrito de Muquém bem como pesquisar algumas informações sobre a mesma.
• Discutir alguns pontos relacionados à compra e venda da droga em questão
• Adotar diferentes recursos para realização de pesquisas;
• Sanar as dúvidas dos discentes com relação ao tema em questão.

Metodologia


1° Momento:

 Apresentação da proposta: Divulgação dos objetivos do projeto para os alunos, estes citaram alguns temas sobre os quais gostariam de saber, como sistema solar, protestos atuais no Brasil, corrupção, drogas e sexualidade, logo, esses temas foram colocados em votação e os alunos optaram pelo tema: drogas. Posteriormente, foram levantadas as dúvidas provisórias e as certezas temporárias. 

Responsáveis: Jeisiane, Rosimeire, Iltair, Giselle, Maria Neiva e Suely.

Carga horária: 1hora e 40 minutos

2° Momento: 

• Apresentar, através de palestra, o tema drogas para os alunos, nesse momento será ressaltado o que são drogas, alguns tipos de drogas existentes (licitas e ilícitas), as reações que as mesmas provocam no usuário. Será explorado também, através de depoimentos e vídeos, testemunhos de pessoas que já usaram ou conviveram com usuários, abordando inclusive a postura da família diante do problema. Concluindo esse momento, será proposto uma roda de debates, onde alunos questionarão e sanarão as suas principais duvidas.

Responsável: Jeisiane Gonçalves Veloso (Biologia)

Carga horária: 3 horas


3° momento

• Propor aos alunos a confecção de textos dissertativos acerca dos assuntos explanados na palestra sobre drogas, com orientação direta do professor de Língua Portuguesa no que diz respeito à coesão e coerência com o tema proposto.

Professora responsável: Iltair Durães e Maria Neiva Mendes Fonseca (Português)

Carga horária: 1 hora e 40 minutos

4° Momento:

• Pesquisa de campo, pelos alunos, através de questionário direto, relacionada ao índice de pessoas, da comunidade de Muquém, que faz uso de algum tipo de droga. Posteriormente, os dados serão tabulados e apresentados em forma de gráfico.

Professores Responsáveis: Rosimeire Oliveira Silva e Giselle Alves Costa (Geografia)

Carga horária: 4 horas

5° Momento: 
 
• Após a análise dos resultados da pesquisa de campo, será dada uma ênfase na droga mais citada. Os alunos pesquisaram as principais informações da mesma, como: composição química, conseqüências dela no organismo e na estrutura familiar, principais reações, formas de acessibilidade, entre outras que julgarem pertinentes. Pesquisar também nas redes sociais (facebook e twitter) a existência nas mesmas de grupos que tentam ajudar usuários desse tipo de droga

Responsável: Jeisiane Gonçalves Veloso (Biologia)

Carga horária: 3 horas

6° Momento:

• Depois de analisar as principais características da droga mais citada na pesquisa, será realizada uma conversa informal com alguns policiais e advogado (a), acerca das questões judiciais relacionadas à droga em questão. Apresentaremos também, vídeos com ex-usuários, que tiveram problemas com a justiça devido ao uso da mesma. Nesse momento, será feita uma explanação acerca da legalização das drogas no Brasil.

Professores responsáveis: Iltair dos Santos Durães e Suely Fernandes da Silva (Português e Educação Religiosa)

Carga horária: 2 horas

7° Momento:

• Será produzido um documentário, com as informações obtidas durante os momentos anteriores, com o objetivo de sensibilizar a comunidade acerca das conseqüências do uso das drogas, priorizando o tipo de droga que fora citado na pesquisa de campo. Essa etapa será aberta a comunidade escolar aproveitaremos o momento para apresentar aos pais o resultado dos trabalhos realizados durante o projeto.

Professores responsáveis: Giselle Alves Costa, Iltair dos Santos Durães, Jeisiane Gonçalves Veloso, Maria Neiva Mendes Fonseca, Suely Fernandes da Silva.


Recursos que serão utilizados:

• Computadores e tablets;
• Internet;
• Celular;
• Máquina fotográfica;
• Pen drive;
• Caderno;
• Impressora e folhas chamex;
• Projetor de slides; Som e microfone;
• Programas que serão utilizados: Editor de textos, planilhas para confecção de gráficos, Movie Maker, Power point ou Impress, entre outros. 

Avaliação

 Os alunos após cada atividade, serão avaliados quanto à: participação, interesse, coerência na pesquisa realizada, capacidade de trabalhar em equipe, respeito as regras pré estabelecidas, avaliação escrita.

Bibliografia:

Disponível em  Acesso em 24 de junho de 2013.
Disponível em  Acesso em 25 de junho de 2013
Disponível em  Acesso em 24 de junho de 2013
Disponível em  Acesso em 24 de junho de 2013
Disponível em  Acesso em 24 de junho de 2013
Disponível em  Acesso em 25 de junho de 2013
Disponível em  Acesso em 17 de julho de 2013
Disponível em   Acesso em 17 de julho de 2013
Disponível em  Acesso em 17 de julho de 2013