Atividade cultural para os professores
Autor: GEEMPA | Publicado: 2012-03-20T16:36:00-03:00










&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;O GEEMPA proporciona a professores
uma belíssima oportunidade cultural – assistir dia 14 de abril, sábado, às 21
horas, no Teatro Álvaro Moreyra, Centro Municipal de Cultura, Avenida Érico
Veríssimo, em Porto Alegre, a peça dirigida por Luciano Alabarse – Inimigos de Classe.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Leia-se sobre ele os três textos
que seguem.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Os ingressos estão à disposição
por um preço muito especial, pelo fone (51) 3226-5218.


&nbsp;

“Inimigos de Classe” é o nome da forte peça de teatro com a qual
Luciano Alabarse brinda Porto Alegre, neste momento. Esteve em cartaz no
Theatro São Pedro e voltará a ser apresentada no próximo dia 30, durante quatro
semanas, no Centro Municipal de Cultura.


Um, dentre muitos aspectos, que
Inimigos de Classe suscita em quem vivencia a realidade de algumas escolas
públicas são faltas frequentes de professores.


Assisti Inimigos de Classe há
dias e não consegui escrever imediatamente a respeito do que me ocorreu sentir
e pensar durante o espetáculo impactante. Um pouco do que senti e pensei transcrevo
a seguir provocada pela eloquência de uma boa obra de arte.


&nbsp;Todo o santo dia mergulhada que estou na trama
escolar de escolas públicas pelo Brasil afora, na Colômbia e no Cabo Verde
apalpei a atualidade estarrecedora de Inimigos de Classe, escrita em 1935 e na
Inglaterra.


A&nbsp;
falta de professores nas salas de aula é uma realidade tão corriqueira em
escolas públicas que faz com que a gente ouça e sinta a tragédia dos alunos de
Inimigos de Classe, à espera de um professor que não vem , como&nbsp; pungentemente&nbsp;
familiar.


Pasmem, em uma “boa” escola
pública de Porto Alegre, cuja média dos salários dos seus&nbsp; 70 professores é&nbsp; R$5000,00,&nbsp;
a cada dia, há anos, acontece em média &nbsp;ausência de oito deles. Estas ausências
obrigam diariamente a uma adaptação do horário de cada turma e naturalmente um
viés assassino nos planejamentos já preparados para tentar levar os alunos a se
apropriarem das riquezas do patrimônio cultural e cientifico que nos legaram nossos
antepassados, razão específica da existência das escolas. 


Dentre as muitas experiências de
alunos sem professora uma segunda me aconteceu quando reuni, depois de um Curso
de Matemática, um grupo de professores desejosos de continuar estudando esta
apaixonante disciplina cientifica. Fizemos um planejamento em torno de um campo
conceitual superinteressante que é o sistema de numeração. Dispusemos material
multibase para todos os participantes e passadas 6 semanas nenhuma das 10
professoras, cada uma &nbsp;de uma escola
diferente executou o planejamento por conta da falta de colegas professores.
Não havia possibilidade de executar seus planejamentos didáticos previstos&nbsp; para uma só turma em outra com o dobro de
alunos.Juntar duas turmas é uma das alternativas para tapar o buraco de uma
professora faltante.


E por que há professores que
faltam tanto?&nbsp;&nbsp; Por um lado, por
irresponsabilidade deles. Mas fundamentalmente o que desmotiva um professor é
ensinar pouco e&nbsp; não curtir as imensas
alegrias de quem faz aceder ao conhecimento uma turma de alunos.


Mas, &nbsp;porque ensinam pouco? Porque utilizam
metodologia ineficaz, calcada em explicações que &nbsp;embrutecem. Embrutecem porque seguem &nbsp;a lógica dos conhecimentos a ensinar e não a
lógica na qual os alunos aprendem. Para que isso mude é necessário que a
formação dos professores seja outra, mas principalmente que esta nova formação
inclua a força prodigiosa do desejo de ensinar de professores com a qual,
associada a muitos e sólidos conhecimentos científicos, vá realizar o &nbsp;que Freud caracteriza como um dos três
impossíveis – curar, educar e governar. Impossível para Freud é aquilo que só é
conseguido com as energias próprias do desejo, capazes de&nbsp; inventar diante dos impasses surpreendentes
que os impossíveis contemplam.





Esther
Pillar Grossi


Doutora
em Psicologia Cognitiva pela Universidade de Paris 







&nbsp;



Inimigos de Classe - MARTHA MEDEIROS





ZERO HORA - 18/03/12

















Quando vai chegando a data do
aniversário de Porto Alegre (26 de março próximo), começam as enquetes: o que
há de bom na nossa cidade, o que temos que as outras não têm? Respondo: Luciano
Alabarse. 





Afora seu mérito como organizador de
um dos maiores festivais de teatro do país, o Em Cena, que traz anualmente
grandes nomes internacionais para os palcos gaúchos, além de uma seleção
caprichada do que de melhor se faz na dramaturgia nacional e local, Luciano é,
em essência, um senhor diretor. 





E mais uma vez prova isso com seu
recente espetáculo, Inimigos de Classe, que esteve em cartaz no Theatro São
Pedro e que merece longa temporada. A peça, escrita pelo dramaturgo inglês
William Nigel, e que estreou em 1978, traz uma temática que, aparentemente, é
rançosa (a delinquência nas escolas), mas que segue atual, basta lermos os
jornais. 





No caso da peça, Inimigos de classe
seis alunos da periferia de uma grande cidade acabaram de expulsar uma
professora da sala e aguardam um substituto que tenha peito para enfrentá-los.
Enquanto esse professor não chega, resolvem eles próprios dar aula uns para os
outros. 





É nesses momentos performáticos,
quando se transmutam em “mestres”, que revelam sua violência e fragilidade
simultâneas, além de dar as pistas para que entendamos que eles não tiveram
muitas opções, a não ser se refugiar na marginalidade. O que diferencia essa
peça de filmes clássicos como Ao Mestre com Carinho e menos clássicos como
Mentes Perigosas é que não há figura do herói, o professor que resgatará a
garotada e os conduzirá a um final feliz. 





Os seis alunos não possuem essa boia
salva-vidas. Eles precisam buscar em si mesmos os recursos para escapar da
desesperança. Ninguém vai me conhecer, mínguem vai me conhecer!”, grita em
surto, o personagem principal, Ferro, o mais destemido de todos, dando bandeira
da dor e do medo que sente em sua solidão existencial. Ele e os demais colegas
são frutos de lares desestruturados e problemáticos. 





Só atingem um simulacro de segurança
quando exacerbam uma virilidade patética e ao mesmo tempo brutal. Claro,
ninguém pode conhecer seus gostos, suas carências, seu desespero íntimo: seria
a revelação de uma fraqueza e de uma humanidade que eles na permitem eu venha à
tona. 





Mas que cedo ou tarde virá. Luciano
Alabarse é o maestro dessa orquestra. Em quase duas horas de encenação, rege
uma coreografia fascinante no palco, que é valorizada pelo cenário, pelo
figurino, pela luz e pela espetacular trilha sonora que resgata Tom Waits em
seu auge. E os seis atores em cena não devem nada a medalhões – entregam o
prometido: almas inquietas vivendo nas frestas. 











Peças de entretenimento possuem seu
espaço e são bem-vindas, mas dramaturgia é outra coisa. É sangue, suor,
estupor, desconforto. Dessa matéria, Inimigos de Classe entende tudo.

















Inimigos de Classe - JUREMIR MACHADO DA SILVA



CORREIO DO POVO&nbsp;- 10/03/12











Classe de inimigos







Luciano Alabarse é
hoje o mais conceituado e ativo diretor de teatro do Rio Grande do Sul. Manda
muito bem na montagem de peças clássicas. De quebra, comanda o Porto Alegre em
Cena. É dessas pessoas que cobram o escanteio, correm e fazem o gol de cabeça.
A necessidade de ser administrador, agitador cultural e outras coisinhas mais
não lhe tira jamais o apetite de artista. Fomos ver no Theatro São Pedro a sua
mais recente travessura (em cartaz até este domingo), "Inimigos de
Classe", adaptação de um texto do inglês Nigel Williams, não confundir com
o velho Nigel Mansell na Williams. Essa peça prega uma peça nos espectadores.
Como diz o próprio Luciano, avisando os incautos já na entrada, é punk. Soco no
estômago. Chute no baixo ventre. Porrada na cara.





Aborda
simplesmente o sistema educacional, esse universo turvo de certas escolas e
salas de aula em crise permanente, que só chamam atenção da sociedade quando
acontecem vários assassinatos. Tem algo nessa peça do absurdo da famosa
"Esperando Godot". Os alunos esperam um professor. Enquanto esperam,
revezam-se no papel de pedagogos improvisados. Espera vã. É palavrão para todo
lado, mágoas, ressentimento, rancor e um show de agressividade. Qualquer
tentativa de falar de sentimentos esbarra na zombaria. Esses inimigos de classe
na classe mostram as mazelas de uma educação desclassificada. O diretor da
escola, quando dá o ar da graça, transfere toda a responsabilidade para os
alunos, esses vagabundos e marginais com os quais se torna impossível
trabalhar.





O bullying
predomina. É interessante ver como esse fenômeno permanece mesmo depois que as
pessoas se tornam adultas e, com seus diplomas universitários, exercem
profissões das mais conceituadas e fashions. Há, mesmo nas "classes"
mais aquinhoadas e afetadas, um prazer perverso no insulto, na humilhação e na
baixaria. O futebol tem servido à canalização dessa chinelagem, que se compraz
na linguagem chula e na agressão sem motivo aparente, salvo o apelo ao
grotesco. Na montagem de Luciano Alabarse, com seu toque autoral qualificado,
eu teria feito uma única modificação. Colocaria "Ai Se Eu Te Pego",
do incontornável Michel Teló, como fundo para algumas situações. Luciano montou
essa peça em 1988 no Teatro de Câmara. Passados mais de 20 anos, o caos em
certa parte do sistema educacional parece ter-se agravado. Não é só a
autoridade do professor que se perdeu, mas também a respeitabilidade. Os alunos
questionam: para que isso?





Aquilo que é
ensinado precisa fazer sentido. Houve tempo em que o aluno tinha a obrigação de
decorar conteúdos sem saber para que lhe serviriam. A memória era mais
valorizada do que a inteligência. O castigo era o destino dos que não tivessem
boa memória. Se um aluno rodava em uma disciplina, perdia o ano todo. Era a
escola que deveria ser reprovada em competência organizacional. "Inimigos
de Classe" é uma aula sobre o atoleiro do sistema educacional. Família,
professores, autoridades e alunos dividem esse fracasso que gera uma ilusão: a
de que no passado tudo era melhor, um paraíso pedagógico.