Autor: SONIA VON GRAFEN | Publicado: 2011-08-31T05:06:00-07:00

GESTAR II – Língua Portuguesa 14º ENCONTRO
Maracaju, 27 de agosto de 2011.Local: Secretaria Municipal de EducaçãoHorário: 7h às 12hFormadoras: Sonia Von Grafen&nbsp;PAUTA
MANHÃ
01. &nbsp;Acolhida aos presentes com a MENSAGEM –&nbsp; VERBOS DIVINOS!!
02. &nbsp;TP1 -&nbsp; Slides – Resumo da TP1 Gestar II ;
03. &nbsp;Slides – VARIANTES LINGUÍSTICAS – dialetos e registros;
04. &nbsp;VARIANTES LINGUÍSTICAS II;
05. &nbsp;VARIAÇÃO PIADAS;
06. &nbsp;VARIANTES LINGUÍSTICAS – desfazendo equívocos;
07. &nbsp;INTERVALO
08. &nbsp;VOCÊ TEM PRECONCEITO LINGUÍSTICO?
09. &nbsp;VÍDEO – NORMA CULTA X NORMA COLOQUIAL
10. &nbsp;MENSAGEM – A verdadeira Linguagem!!!
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Retomar os PROJETOS – e Relatórios.
&nbsp;Iniciamos nosso encontro com a mensagem “VERBOS DIVINOS”, fizemos uma breve reflexão sobre a mesma e iniciamos nossos estudos do Resumo da TP1 &nbsp;Seção 1 e 2 através de Slides. Em seguida, trabalhamos sobre Variantes Linguísticas: dialetos e registros – Variantes Lingüísticas II e Variação Piadas – Variantes Linguísticas – desfazendo equívocos.&nbsp;Após o intervalo, vimos e comentamos slides sobre “Você tem preconceito linguístico?” – Assistimos ao vídeo: Norma culta X norma coloquial.

&nbsp;Depois de realizarmos estudo sobre estas duas seções, os alunos relataram suas preocupações com os 6º anos das escolas do município, tendo como base o resultado da prova diagnóstica do Gestar II de Língua Portuguesa, que demonstrou o grau de dificuldades que nossos educandos apresentam, principalmente nesta série. &nbsp;Como nosso município trabalha com o Sistema Aprende Brasil (apostilado)- os cursistas acreditam, que o problema está na base, ou seja, precisamos achar rapidamente uma solução para tratar os alunos de Ensino Fundamental I, sendo que o remédio indicado é: Muita leitura e Produção de Texto. Acredita-se que se os alunos forem bem trabalhados nas séries iniciais, com certeza 90% dos problemas de aprendizagem estariam solucionados.&nbsp;O professor Onório questionou da possibilidade de se criar um Projeto de Lei, exigindo que os professores que ministram aulas no Ensino Fundamental I, priorizem a leitura e produção de texto. Isto não é preocupação somente dele, os demais assinam embaixo. &nbsp;Salientei que esta tem sido minha bandeira dentro da SEME e que nas capacitações ministradas pelo Sistema Aprende Brasil – Positivo – eles têm reforçado esta nossa tese – não é possível os alunos chegarem ao 6º ano analfabetos funcionais.&nbsp;Questionei o grupo sobre medidas imediatas que possamos tomar para amenizar o problema e chegamos a conclusão que faz-se necessário abrir uma &nbsp;Sala de Letramento para atender os casos mais sérios; criar um projeto visando intensificar a Leitura, produção e interpretação.

&nbsp;Realizar reuniões com diretores e professores dos 6º anos, para conscientizá-los desta necessidade, sendo que para que isto aconteça, deve-se dar prioridade a estes itens, engavetando a gramática e fugindo&nbsp; dos conteúdos programáticos.&nbsp;Em vista do desabafo dos professores e dos resultados catastrófico da prova diagnóstica, prometi a eles conversar com a Secretária de Educação para tomarmos as medidas cabíveis.&nbsp;Encerrei o encontro com a mensagem – “ A VERDADEIRA LINGUAGEM”.
Professora Sonia Von Grafen – TutoraMaracaju, 29 de agosto de 2011.