Rodízios (linguagens)- 1º semestre
Autor: Camila Oliveira | Publicado: 2011-04-29T10:38:00-07:00

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1º RODÍZIO: FOTOGRAFIA
&nbsp; &nbsp; &nbsp;O meu primeiro rodízio foi o de Fotografia. É uma técnica fascinante, onde a percepção é um dos principais requisitos. Nunca havia entrado em um laboratório e confesso que fiquei um pouco tonta por causa da luz vermelha e por ser um ambiente fechado, mas depois de um tempo me acostumei e adoreeei! Ver a imagem da foto aparecendo no papel, a expectativa para saber como ela irá ficar é muito emocionante!!
&nbsp; &nbsp; &nbsp; Vimos um filme onde fala sobre a fotógrafa Annie Leibovitz, o qual diz um pouco sobre a sua vida e sua carreira brilhante, mostrando a intimidade para com os artistas que fotografava, como por exemplo a famosa atriz Whoopi Goldberg dentro de uma banheira cheia de leite.

&nbsp; &nbsp;&nbsp; Aprendemos sobre abertura do diafragma, velocidade do obturador, tempo de exposição à luz, a fazer fotograma, que é um registro de formas gravadas pela ação da luz sobre um papel sensível, sem a intervenção de máquina fotográfica, lentes ou filme, e pinhole, que significa buraco de alfinete, onde é feito uma máquina com qualquer objeto que possa ser tampado com apenas um micro buraco para passar luz, sem a presença de uma lente. Apesar do meu pinhole não ter dado certo, Fotografia se tornou uma das minhas possíveis escolhas de linguagens.
(Fotograma feito com alguns objetos levados de casa - moeda, algodão, tachinha, pulseira de fio de telefone- e alguns objetos pegos na Kabum - folhas, asa de borboleta).


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2º RODÍZIO: VÍDEO
&nbsp; &nbsp;&nbsp; No segundo escolhi fazer vídeo, onde o tempo estava corrido, devido à páscoa. Por causa disso foi um tanto quanto agitado, e não deu para aprofundar em algumas técnicas, mas aprendi a ter uma visão mais avançada, para quando colocado em prática, mostrar além do que quero transmitir ao fazer algum vídeo, como por exemplo, quando tivemos que pensar em como víamos o mundo e colocarmos essa percepção através do vídeo. Uma atividade que no começo é um&nbsp; pouco complicada, mas depois que se pensa em como demonstrar o seu jeito de ver o mundo de um modo que englobe tudo o que considera principal fica mais fácil. Para a realização dessa atividade, discutimos um pouco sobre a obra de René Magritte- o ovo e o pássaro- onde Magritte pinta um auto-retrado, mostrando uma tela , com ele olhando para um ovo e pintando um pássaro alçando vôo. E em seguida tira uma foto onde mostra a sua pintura e a atividade de pintar em que estava exercendo.




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&nbsp; Após feito essa atividade, tivemos que pensar em como dar&nbsp;seqüência&nbsp;ao vídeo anteriormente produzido, colocando mais dois planos ao mesmo, o que foi bem divertido, porque pusemos nossa mente para trabalhar, principalmente por ter pouco tempo para ser feito.


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;3º RODÍZIO: WEB DESIGN
&nbsp; &nbsp; &nbsp;A&nbsp;primeira atividade que fizemos foi conhecer as variações de conexões, pra isso fizemos uma brincadeira de tentar ficar conectado com o colega através das mãos, e andando em várias direções ao retorno da sala, o qual foi bastante engraçado. Depois foram mostrados alguns vídeos/referências onde eram usados técnicas de web, e mais tarde ouvimos algumas músicas antigas com o intuito de &nbsp;nos ajudar a pensar nas características do nosso personagem, para assim começarmos a elaborá-lo.
&nbsp; &nbsp; Para a realização da nossa animação, usamos o programa Scratch, onde a linguagem é bem fácil de entender, e para a utilização de imagens da internet, aprendemos a usar o Gimp, ferramenta parecida com o Photoshop, onde a sua linguagem também é mais fácil de utilizar. Eu e minha amiga Maiara pensamos em &nbsp;fazer um joguinho, o qual foi bem complicado, pois um comando que não se coloca atrapalha totalmente o seu projeto. Tivemos que ficar fazendo uma semana após o término do rodízio, mas valeu muito a experiência, porque gostei bastante do resultado e de ter que quebrar a cabeça para poder acabá-lo. O único problema foi que fiquei mais confusa ainda na linguagem em que tenho que escolher para poder ficar durante esse período na Oi Kabum!

 Saiba mais sobre este projeto
Instruções: use as setas para movimentar-se, ao se deparar com as flechas use o super-poder apertando a tecla espaço. Mas tente passar sem enconstar na cor roxa, fora do percurso e nos objetos que viram pela frente.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 4º RODÍZIO: COMPUTAÇÃO GRÁFICA
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Nesse rodízio vimos alguns vídeos onde foram utilizados técnicas da computação gráfica, para termos uma ideia do que essa linguagem representa, pois não é somente fazer desenhos através do computador, mas sim fazer animações que podem ser benéficas para o nosso meio de convivência, como é feito pelo site do Thefuntheory.com, onde a CG é usada para mudar o comportamento das pessoas através de maneiras simples e divertidas visando a utilização/conscientização de algo aparentemente comum para nós.
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&nbsp; &nbsp; &nbsp;Para a realização do nosso projeto que será um projetor de led, que tem como intenção a realização de desenhos em paredes, usaremos o programa chamado Processing, que ensina as noções básicas de programação. Formamos um trio e fizemos o nosso brinquedo de desenhar. Foi muito&nbsp;empolgante&nbsp;e divertido ver o formato que ficava na parede quando se apertava o projetor, com a mistura dos demais trabalhos dos colegas de turma.

Um exemplo de como ficou massa os projetos de Computação, com a interação imagem e pessoa, ficando com uma dimensão diferente na parede.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 5º RODÍZIO:DESIGN GRÁFICO
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Por ser a linguagem no qual entrei na Oi Kabum! com intuito de fazer, foi uma das melhores. De começo fizemos uma alta avaliação colocando em um papel &nbsp;dez&nbsp;características&nbsp;físicas e/ou&nbsp;psicológicas, dobrando-o &nbsp;e misturando-o com os demais papeis dos colegas, para depois escolhermos um e tentarmos desenhar a pessoa de acordo como ela se descreveu, usando nossa criatividade. Logo após colocamo-os na parede e falamos como foi feito o desenho, com quais características representadas utilizamos para o mesmo e descobrimos a quem eles&nbsp;pertenciam.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Em seguida escolhemos três das dez citadas e foi nos dado alguns temas para pensarmos algo relacionado com o mesmo e desenharmos de acordo com eles, como por exemplo algum ator que talvez teria as mesmas características escolhidas. Depois disso, pensamos em uma imagem que pudesse representar todo o conteúdo abordado, para que mais tarde viesse a ser o nosso projeto, um toy art, que é um brinquedo feito para não brincar, dirigido para pessoas com idade acima de 14 anos- especialmente adultos- e com o intuito de colecionismo e/ou decoração.
&nbsp; &nbsp; Por ter sido o último rodízio, já havia visto o toy art dos colegas que passaram pelo Design e ficava pensando o que poderia fazer quando chegasse a minha vez. Tinha umas ideias de qual desenho gostaria de transformar em um toy, e com isso acabei fazendo uma guitarra com pé, pois é um instrumento pelo qual tenho paixão, e prazer em tocar. Em relação ao pé, escolhi por ser um parte do corpo humano em que acho feio, independente de quem ele pertença.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Não foi difícil passá-lo para o Illustrator, ferramenta que utilizamos para a realização do projeto. O mais complicado foi na montagem, porque querendo ser diferente dos demais, o fiz com curvas, o qual era pra ser feito quadrado, por usar o papel na sua concepção.




Imagem do projeto final


Desenho que ilustra como seria o formato do toy de frente, baixo e costas.