O que os espaços revelam e novas possibilidades para o ambiente escolar.
Autor: BLOG BRINCAR E PENSAR! Por Pati Silva | Publicado: 2012-07-26T16:34:00-07:00


O
que os espaços revelam e novas possibilidades para o ambiente escolar

Objetivo: Explorar ambientes e estimular novas
possibilidades para uma prática docente significativa para crianças de 3 a 5
anos.


Duração: 3 meses 


Desenvolvimento:



Inovar e acreditar na educação
significativa para os pequenos de educação infantil é importante e necessário,
sendo assim, surge a ideia de observar o ambiente em que estamos inseridos
diariamente e nos leva a refletir se existe de fato a importância de
investigar, criar e imaginar nesse espaço coletivo e ao mesmo tempo individual,
pois cada criança nos traz de casa e de sua cultura novos saberes e reflexões
em que não podemos deixar de observar diariamente e registrar a riqueza e
encantamento que é a infância.


O projeto nos apresenta uma
possibilidade de observar os espaços da escola e a repensar em novas práticas,
resgatando e inserindo no trabalho do educador novas explorações e descobertas
e a possibilidade de torná-lo um mediador dessa ação tão rica em sala de aula. 


Etapas:


1-&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Observar
e registrar com fotografia e filmagem os espaços da escola com as educadoras
(oficina de fotografia)


2-&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Formar
grupos para iniciarmos nossas pesquisas e estudos dos ambientes e novas
possibilidades de trabalho.


3-&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Apresentar
aos grupos os espaços e investigar o que gostariam que mudasse.


4-&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Escolher
um ambiente da escola para montarmos um ateliê de exploração.


5-&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Iniciar
o trabalho de organização do espaço, dividindo as tarefas para os grupos.


6-&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Registrar
com foto e filmagem o novo espaço junto com as educadoras.


7-&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Iniciar
o estudo de campo utilizando o espaço com os pequenos, sendo importante o
registro diário das atividades desenvolvidas nesse novo ambiente, tendo claro a
importância de organizar e preparar as aulas que serão desenvolvidas nesse novo
espaço.


8-&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Avaliação
final das educadoras e apresentação da documentação produzida durante o
projeto.


&nbsp;Produto final: Exposição na escola da documentação
elaborada pelas educadoras com atividades desenvolvidas no espaço elaborado
pelo corpo docente.



Fonte:


&nbsp;EDWARDS, Carolyn: As
cem linguagens da criança: abordagem de Reggio Emilia na educação de primeira
infância Carolyn Edwuards; tradução Dayse Batista- Porto Alegre: Artmed, 1999.
HORN, Maria da Graça Souza: Sabores,Cores, Aromas- A organização
dos Espaços na Educação Infantil- Ed. Artmed.
MELIS, Vera: Espaço em Educação Infantil/
Vera Melis – São Paulo: Scortecci, 2007.


&nbsp;



Carta de Apresentação




&nbsp;

Durante minha caminhada pela
educação infantil, venho a cada dia me preocupando com uma atuação em sala de
aula que favoreça aos pequenos uma aprendizagem significativa e cheia de
desafios e novas possibilidades, porém sem a ajuda de uma pesquisa elaborada e
muita dedicação isso seria mais difícil e não impossível.





Participei de vários cursos tanto
no Brasil, como na Argentina e Itália, possibilitando ampliar meus
conhecimentos e pensar ainda mais no quanto os espaços favorecem na
aprendizagem da criança.





Após algumas investigações em
sala de aula, desenvolvi esse projeto para ampliar ainda mais esses
conhecimentos e trocar novas experiências com educadoras de instituições,
contribuindo para sua formação e também com o espaço físico da escola,
possibilitando uma aprendizagem significativa aos pequenos e também com os educadores
envolvidos na instituição. Transformando-os em mediadores e facilitadores de investigações
das crianças nesse caminhar tão rico de imaginações e fantasias&nbsp; que é a Educação Infantil.





Vanessa Cristini Malaquias



&nbsp;Pedagoga- RG: 29.719.148-2