Gerações de EaD
Autor: Diego de Castro Vieira | Publicado: 2010-09-09T16:22:00-07:00

Hoje  no Brasil é muito comum nas instituições que oferecem cursos na  modalidade à distância utilizarem características de duas ou mais  gerações de EaD. Essa predominância está atrelada, no meu ponto de  vista, as necessidades exigidas pelo público alvo, que está cada vez  mais exigente e participativo no processo de comercialização e  elaboração das propostas ofertadas por essas instituições. Assim, as  instituições se sentem obrigadas a manter as características de certas  gerações, a fim de não perder seus alunos (clientes), pois o caráter de  customização está cada vez mais presente nesta modalidade de ensino.  Gostaria  de compartilhar neste post um exemplo aplicado numa instituição que  oferece cursos de pós-graduação à distância. Neste exemplo, a  instituição utiliza as características de no mínimo quatro gerações,  conforme explicitado a seguir:  <!--[if gte mso 9]>     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                     MicrosoftInternetExplorer4                                                   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                <![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face  {font-family:"Cambria Math";  panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;  mso-font-charset:0;  mso-generic-font-family:roman;  mso-font-pitch:variable;  mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face  {font-family:Calibri; 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Apesar da utilização das  ferramentas de comunicação online, os alunos de pós-graduação ainda  sentem a necessidade do papel para fazer anotações, grifar as partes  principais, bem como utilizá-los em momentos em que não há acesso a  internet, pois grande parte desses alunos está em constantes viagens. <!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->3ª  geração: utilização de videoconferência para as defesas de Trabalho de  Conclusão de Curso (TCC), ou até mesmo para reuniões com a coordenação  do curso.  <!--[if !supportLists]-->4ª  geração: acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do curso, com  todas as suas funcionalidades e ferramentas de comunicação e interação.<!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->5ª  geração: utilização de recursos interativos ao longo do curso, que  ultrapassam as funcionalidades do AVA, como por exemplo, comunicação via  SMS.   A  partir desse exemplo, é possível comprovar a coexistência das diversas  gerações sendo empregadas nos cursos oferecidos na modalidade a  distância. Essa necessidade na grande maioria das vezes está relacionada  ao atendimento das expectativas e desejos dos alunos, que optam por  propostas de cursos que estejam adequadas as sua realidade.