Arte: minha porta para o mundo
Autor: Aruana Instituto de Eco Formação | Publicado: 2013-06-14T11:41:00-07:00




&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Abrindo as portas



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Este projeto surgiu de uma
parceria que já acontecia dentro da Escola dos Sonhos onde sou professora
de Artes, juntamente com a Professora Virgínia Boff do 1º ano do Ensino
Fundamental. O Projeto Arte: minha porta
para o mundo atenderá 25 crianças da turma 11 do turno matutino da Escola
Básica Albertina Madalena Dias, no período de 20 de setembro a 29 de novembro
de 2012. As aulas acontecerão no período da manhã, às quintas feiras, a partir
das 10:30h, com duração de aproximadamente 1 hora. Teremos como espaço para o
trabalho a Escola Albertina Madalena Dias e a Escola dos Sonhos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A arte é uma
área do conhecimento que merece valorização e destaque dentro das escolas, se
tratando de uma área do conhecimento que muitas vezes não chega aos alunos do
Ensino Fundamental 1.&nbsp; Sabendo das
dificuldades reais enfrentadas durante o cotidiano nas escolas públicas e da
falta de professores que abordem este assunto como principal tema de estudo no
grupo do 1º ano, estabelecemos uma parceria entre a Escola Albertina e o
Instituto Aruana de Ecoformação.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Trabalharemos as diferentes linguagens da arte
como forma de possibilitar as crianças uma vivência artística, levando em conta
que eles se reconheçam na escola e que ampliem seu olhar para o universo
sensível que os rodeia.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Olhando através da janela



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O trabalho em
artes está pautado em algumas questões que dizem respeito à forma como vemos as
crianças e como elas irão construir estes saberes com base na experiência que
terão durante as aulas de artes.

Conhecer arte
precisa ter relação e conexão com os saberes que cada criança já possui. Cada
um tem sua própria forma de desenhar, o que nós iremos trabalhar é ampliar
estas possibilidades indicando diferentes acessos e vias, acompanhando e
instrumentalizando suas tentativas através de apreciação de diferentes imagens
e da produção artística. Iremos enriquecer a forma de expressão deste grupo
trabalhando com diferentes linguagens da arte como pintura, colagem,
fotografia, e até mesmo a montagem em conjunto de uma instalação.&nbsp; &nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Com
estas crianças olharemos através da janela guiados pelas obras do artista belga
René Magritte. Céus que estampam muitas coisas, a maioria delas inusitadas como
taças, pássaros e portas. Com as obras deste artista teremos a possibilidade de
ver além, de perceber o quanto nosso limite para criar é inesgotável. Quanto
mais abrirmos nosso olhar mais nosso horizonte ganhará espaço. &nbsp;Suas pinturas surrealistas contribuíram para
que o mundo da arte parasse&nbsp; para olhar o
que estava aparecendo, e nós da mesma forma iremos olhar diferente para o céu
depois de ver os céus de Magritte.

Este trabalho
de artes está dentro da proposta de trabalho da professora de sala, que tem
como objetivo trabalhar sobre as casas e a vida das crianças. A Arte será uma
porta a se abrir para que as crianças deste grupo possam olhar para o mundo de
uma forma mais aberta, conhecendo outras culturas e épocas, outras linguagens e
formas de expressão. A construção de uma forma de estar no mundo conectada com o
seu tempo, mas que é reflexo de muitos outros lugares e épocas. &nbsp;



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se reconhecendo no
mundo&nbsp;&nbsp;

&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1ª aula 20/09.



Apresentação
das crianças e da professora. Conhecer o grupo através de seus desenhos.
Estabelecer uma conversa sobre o que o grupo pensa da arte. &nbsp;A partir do que eles disserem encaminhar
possiblidades de práticas artísticas. Desenho livre no papel A-5.

Primeiro
desenho do grupo com o tema PORTA. Irão desenhar portas em retângulos coloridos
de papel. Podem fazer mais de um ou quanto quiserem. Estes desenhos serão
expostos na porta da sala formando um grande painel de pequenas portas, sobre a
porta.









2ª aula 27/09.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Através do data show expor imagens de obras do
pintor René Magritte. (Estas imagens podem estar em anexo para consulta.)
Conversa sobre o que eles acham das obras, contar um pouco sobre a época que
ele viveu e como estava a arte. Pintar
céus em folhas A-5.
















3ª aula 04/10 



Apreciação dos
próprios trabalhos. Produção com desenho em cima dos céus produzidos
anteriormente. Usando a memória para se inspirar na obra de Magritte.









4ª aula 11/10



Visualização
do filme Monstros S.A, com objetivo ampliar as possibilidades dos alunos de
imaginarem e construírem suas próprias portas. Produção das portas que serão
colocadas na instalação como produto final deste projeto.











5ª aula 18/10



Pintura das
portas. Caixas de sapato são transformadas em portas que se abrem e possuem um
mundo dentro. Cada criança cria seu próprio universo imprimindo o tema que
quiser através de seus desenhos. 













6ª aula 22/10



Continuação
das pinturas das portas nas caixas.















7º aula 29/10



Desenho dentro
das caixas que já estão pintadas. Criação de pequenos universos individuais.









8ª aula 01/11 



Observação do
céu. Através de janelas cortadas em folhas de papel as crianças observam o
mundo a sua volta. Início da construção de um olhar fotográfico.

















&nbsp; &nbsp;

9ª aula 06/11



Sessão
fotográfica. Cada aluno escolhe uma foto que represente sua versão de céu.




Foto do aluno Francisco




Foto da aluna Paola






10ª aula 08/11



Pintura de uma
porta. Representando um mundo que se abre. Inspiração na obra de René Magrite.















11ª aula 19/11



Continuação da
pintura da porta, o outro lado da porta com desenhos das crianças, nas cores
azul clara e azul escuro.


















12ª aula 22/11



Início da
pintura dos bancos com tinta esmalte a base de água. Representação de um céu de
Magrite nos pátios da escola.












13ª aula 29/11



Continuação da
pintura dos bancos, modificando o espaço da escola.






















14ª aula 03/12



Pintura de
nuvens pelos bancos. A técnica utilizada é a mesma usada no grafite, o
estêncil.
















15ª aula 04/12




Montagem da
instalação: &nbsp;porta de céu, acabamento
bancos abaixo da árvore, painel de registro fotográfico e resumo do projeto e
exposição de imagens das obras dos artistas trabalhados durante o projeto.






















Prof. Fernanda e a turma do 1º ano



Professora de Artes Fernanda Werneck