PPCC
Autor: Grupo Dyego (Matemática) | Publicado: 2008-12-01T05:33:00-08:00

Organização EscolarPratica Como Componente Curricular                   UFSC: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINAUNIVIMA: UNIVERSIDADE VIRTUAL DO MARANHÃOPOLO: PORTO FRANCOALUNOS: DYEGO FELIPE CAMPOS, EDNALDO MIRANDA DE OLIVEIRA E MARCOS BARROS DE CASTROPesquisa de Campo em Escolas       Introdução O grupo visitou quatro escolas municipais e uma estadual. Das escolas visitadas  quatro eram da zona urbana e uma da zona rural. Todas as escolas da rede municipal eram de ensino fundamental e a estadual de ensino médio. Apenas a escola estadual era informatizada, mas duas das escolas entrevistadas já tinham projetos prontos para tentar a informatização também.O nível de pobreza era grande, principalmente na escola da zona rural onde os pais dos alunos viviam de plantar lavouras e cuidar de fazendas alheias para tentar sobreviver, precisando assim da ajuda deles também. Nenhuma das escolas tinha quadras esportivas, nem campo de futebol e nem parquinhos. Quase todas as escolas já estão utilizando quadros brancos e algumas já têm auditórios. A cultura escolar é predominante.  ·               Gestão na comunidade As propostas que as escolas abordam em prou da comunidade de acordo com o corpo docente, dissente e todos que fazem parte da equipe de funcionários da escola, são os projetos temáticos que estão sendo adotados em prática para a comunidade que se voltaram principalmente para a conscientização da sociedade, abordando os assuntos de maiores  interesses e os mais polêmicos, como: a participação da sociedade na política, DST´S, gravidez precoce, o papel da religião na sociedade, participação dos pais nos eventos comemorativos da escola, apresentação cultural, regional, nacional, preservação do meio ambiente, feira de ciências e as abordagens de palestras e seminários pelo menos duas vezes por ano.A exclusão social de estudantes é mais freqüente nas escolas da zona rural, pelo seu difícil acesso, que piora no inverno por causa das constantes chuvas. Na zona urbana a exclusão se dá pela falta de incentivo dos pais, o desemprego no qual muitos alunos têm que trabalhar para sustentar a família, os preconceitos e etc.A inclusão social de estudantes se torna cada vez mais difícil, pois a escola tem que aceitar alunos com necessidades especiais, mesmo que essas não tenham profissionais capacitados para os tais.Após o trabalho de campo realizado pelos componentes do grupo nas escolas municipais, constata-se que ainda não foi implantada a inclusão digital e mediática, mas que pelo menos duas das escolas já estão com o projeto pronto para essa inovação. A escola estadual é uma exceção, pois dispõe de um laboratório informatizado de alta tecnologia. Sobre a importância da inclusão digital nas escolas, o grupo concluiu que a facilidade de aprendizagem dos alunos aumenta muito, pois além de tirá-los da rotina do dia-a-dia eles têm mais acesso a informações, que facilita os estudos e os prepara para a vida profissional.·     ConclusãoO grupo concluiu que as escolas precisam de mais projetos temáticos, oficinas, mais escolas informatizadas, trabalhos feito por a escola em parceria com a comunidade para abater a exclusão social, profissionais que realmente tomem essa causa como sua, visando uma nova escola e um novo aprender.