Escolas privilegiam alfabetização do que o ensino da matemática, avalia secretária do MEC.
Autor: Leonardo | Publicado: 2011-09-20T16:11:00-03:00

Governo tenta justificar resultado ruim de alunos do ensino fundamental na disciplina
A&nbsp;secretária de Educação Básica do MEC&nbsp;(Ministério da Educação), Maria  do Pilar Lacerda, tentou justificar em Agosto o resultado  da Prova ABC, que mostrou que os alunos do 3° ano do ensino fundamental  têm mais dificuldade em matemática do que em leitura.&nbsp; De acordo com a avaliação,&nbsp;aplicada a 6.000 estudantes, de escolas  públicas e privadas, das 27 capitais,&nbsp;apenas 42% dominam a adição e a  subtração e conseguem solucionar problemas envolvendo, por exemplo,  notas e moedas.   Para a secretária, nos últimos anos os governos municipais, estaduais e  federal, além das próprias escolas, focaram mais a questão da  alfabetização nos primeiros anos do ensino fundamental, quando 56% têm o  domínio adequado da leitura, o que pode explicar o resultado inferior  em matemática.  - O diagnóstico tem que ser olhado com muito cuidado, e tem que servir  para iluminar as nossas políticas. Em relação a matemática, é como se  ele fosse um sinal laranja.  A Prova ABC é uma iniciativa do movimento Todos Pela Educação, do  Instituto Paulo Montenegro/Ibope, da Fundação Cesgranrio e do  Inep&nbsp;(Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais).&nbsp;  O objetivo é aferir o nível de aprendizado das crianças no início da  vida escolar, após os três primeiros anos de estudo. Do total de alunos  participantes, mais de 40% não têm o aprendizado em leitura esperado  para esta fase, ou seja, que não dominam bem atividades como localizar  informações em um texto ou o tema de uma narrativa. Em matemática, 57%  teve desempenho abaixo do adequado.   O Ministério da Educação (MEC) só avalia os estudantes a partir do 5º  ano do ensino fundamental. Antes desta fase, o único instrumento que  existe para aferir o nível de aprendizado dos alunos é a Provinha  Brasil, exame que é aplicado pelo próprio professor e serve para que ele  possa saber como está o desenvolvimento dos seus alunos. Os resultados  não são divulgados. Até o ano passado, a Provinha Brasil avaliava apenas  os conteúdos de português e, a partir de 2011, a matemática foi  inserida.&nbsp;  A própria&nbsp;secretária admite que agora é necessário aprofundar as ações  em relação a matemática, especialmente a formação dos professores.   - O que a gente enxerga é que todos os nosso programas relacionados à  alfabetização e à leitura estão efetivamente dando resultado. Sabemos  que esse resultado [superior em leitura do que em matemática] tem  relação com a Provinha Brasil, os programas de literatura infantil e o  Pró-Letramento que tem formado muitos professores na área de  alfabetização.&nbsp;  As notas da Prova ABC também tiveram grande variação para mais entre os  participantes das escolas particulares em comparação com os da rede  pública. Em leitura, a média dos alunos das escolas públicas foi 175,8  pontos contra 216,7 entre os da rede privada.&nbsp;  As habilidades dos estudantes com os números também foi superior na rede  privada, cuja média foi 211,2 pontos contra 158 na pública. Para Pilar  Lacerda, o resultado está ligado à condição socioeconômica dos alunos.   - São as crianças de famílias menos escolarizadas que têm mais  dificuldade na aquisição da literatura e desses conhecimentos. A escola  faz a diferença quando consegue garantir a aprendizagem mesmo para quem  não vem com essa bagagem de casa. Os alunos das escolas particulares  ganham livro quando são bebês, têm o hábito de ouvir histórias desde  pequenos. A escola tem que fazer esse papel que a gente chama de “efeito  escola.
Fonte: portal R7