Que tal começarmos a postagem desse ano: Currículo mínimo do Ensino Médio de Biologia do RJ.
Autor: Luciene de Moura | Publicado: 2012-02-05T16:47:00-02:00


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Governo do Estado do Rio de Janeiro. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Secretaria de Estado de Educação (SEEDUC). 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CURRÍCULO MÍNIMO 2012.&nbsp;



&nbsp;BIOLOGIA 

"Apresentação:
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro elaborou o Currículo Mínimo da nossa rede de ensino. Este documento serve como referência a todas as nossas escolas, apresentando as competências e habilidades que devem estar nos planos de curso e nas aulas.&nbsp;

Sua finalidade é orientar, de forma clara e objetiva, os itens que não podem faltar no processo de ensinoaprendizagem, em cada disciplina, ano de escolaridade e bimestre. Com isso, pode-se garantir uma essência básica comum a todos e que esteja alinhada com as atuais necessidades de ensino, identificadas não apenas nas legislações vigentes, Diretrizes e Parâmetros Curriculares Nacionais, mas também nas matrizes de referência dos principais exames nacionais e estaduais. Consideram-se também as compreensões e tendências atuais das teorias científicas de cada área de conhecimento e da Educação..."
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&nbsp;Biologia 1ª SÉRIE / ENSINO MÉDIO &nbsp;&nbsp;
1º Bimestre 

Habilidades e Competências 
Foco: Origem da vida 
-Reconhecer a existência de diferentes explicações para a origem do universo, da Terra e da vida, bem como relacioná-las a concepções religiosas, mitológicas e científicas de épocas distintas. 
- Relacionar os processos referentes à origem da vida a conceitos da Biologia e de outras ciências, como a Química e a Física. 
- Reconhecer a célula como unidade morfofisiológica de todas as formas de vida.

&nbsp;2º Bimestre 

Habilidades e Competências&nbsp;

Foco: Transmissão da vida 
-Identificar os mecanismos de transmissão da vida, reconhecendo a relação entre reprodução sexuada, hereditariedade, identidade e diversidade dos seres vivos. 
-Associar a reprodução celular à transformação do zigoto em adulto e ao desenvolvimento de processos patológicos. 
-Relacionar síntese de proteínas à ação dos genes, identificando, de modo geral, como ocorre a regulação da expressão gênica. 
- Correlacionar genética, evolução e manutenção da vida na Terra. 

3º Bimestre

Habilidades e Competências 
Foco: Evolução das espécies 
-Reconhecer a importância da evolução na promoção de modelos, processos biológicos e organização da taxonomia dos seres vivos. 
- Comparar, a partir de textos científicos e históricos, as teorias evolucionistas de Lamarck, Darwin e a neodarwinista. 
- Identificar, filogeneticamente, as relações de parentesco entre os seres vivos.

&nbsp;4º Bimestre 

Habilidades e Competências 
Foco: Diversidade dos seres vivos 
- Reconhecer a diversidade de seres vivos no planeta, relacionando suas características aos seus modos de vida e aos seus limites de distribuição em diferentes ambientes, principalmente os brasileiros. 
- Associar os processos genéticos à grande diversidade de espécies no planeta.



&nbsp; Biologia 2ª SÉRIE / ENSINO MÉDIO 

1º Bimestre 

Habilidades e Competências 
Foco: Transformações essenciais à vida
- Analisar os processos de obtenção de energia dos seres vivos, relacionando-os aos ambientes em que vivem. 
-Reconhecer respiração aeróbia, anaeróbia, fermentação, fotossíntese e quimiossíntese como processos do metabolismo celular energético. 
- Identificar a ocorrência de transformações de energia no metabolismo celular.&nbsp;



&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2º Bimestre 

Habilidades e Competências 
Foco: Manutenção dos sistemas multicelulares 
- Reconhecer a existência de diferentes tipos de células, identificando a formação, organização e funcionamento de cada uma delas, diferenciando, de modo geral, seus mecanismos bioquímicos e biofísicos. 
- Relacionar a fisiologia dos organismos à produção de hormônios.

&nbsp;&nbsp; 3º Bimestre 

Habilidades e Competências 
Foco: Manutenção dos sistemas multicelulares 
- Reconhecer a interdependência dos sistemas que asseguram e regulam o funcionamento dos organismos e o papel dos mecanismos de controle e manutenção no equilíbrio dinâmico desses organismos. 
- Caracterizar as funções vitais dos animais e plantas, identificando seus princípios básicos nos diferentes ambientes. 
- Reconhecer a atuação dos diferentes mecanismos de defesa do organismo. 
-Correlacionar o bom funcionamento do organismo à microbiota, assim como os problemas que podem ser acarretados por esses seres. 
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&nbsp;&nbsp; 4º Bimestre

Habilidades e Competências 
Foco: Doenças e promoção da saúde 
- Distinguir, entre as principais doenças, as infectocontagiosas e parasitárias, as degenerativas, as ocupacionais, as carenciais, as sexualmente transmissíveis (DST) e as provocadas por toxinas ambientais. 
-Reconhecer, através de análise de dados, as principais doenças que atingem a população brasileira, correlacionando-as ao ambiente e à qualidade de vida, indicando suas medidas profiláticas. 
- Elaborar propostas com vistas à melhoria das condições sociais, diferenciando as de responsabilidade individual das de cunho coletivo, destacando a importância do desenvolvimento de hábitos saudáveis e de segurança, numa perspectiva biológica e social. 
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&nbsp;&nbsp;&nbsp; Biologia 3ª SÉRIE / ENSINO MÉDIO 
1º Bimestre 

Habilidades e Competências 
Foco: Humanidade e ambiente 
- Identificar critérios utilizados como indicadores sociais e de desenvolvimento humano e analisar de forma crítica as consequências do avanço tecnológico sobre o ambiente. 
-Analisar perturbações ambientais, identificando agentes causadores e seus efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais. 
-Reconhecer a importância dos ciclos biogeoquímicos para a manutenção da vida, identificando alterações decorrentes de ações antrópicas e suas consequências. 
- Avaliar métodos, processos ou procedimentos utilizados no diagnóstico e/ou solução de problemas de ordem ambiental decorrentes de atividades sociais e econômicas. 

&nbsp;2º Bimestre 

Habilidades e Competências 
Foco:Os ecossistemas 
- Identificar a importância dos diferentes grupos funcionais e suas interações na manutenção dos ecossistemas. 
- Reconhecer padrões em fenômenos e processos fundamentais em sua organização. 
- Reconhecer a importância do fluxo de energia para a vida e a ação de agentes ou fenômenos que podem causar 
alterações nesse processo, indicando mecanismos de obtenção, transformação e utilização de energia pelos seres vivos, considerando aspectos biológicos, físicos ou químicos.

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&nbsp;3º Bimestre
Habilidades e Competências 
Foco: Biotecnologia 
- Conhecer a natureza dos projetos genomas, em especial aqueles existentes no Brasil, e sua importância para o 
homem e o ambiente. 
- Perceber a importância da ética na utilização de informações genéticas na promoção da saúde humana. 
- Identificar as técnicas moleculares utilizadas na detecção e tratamento de doenças, assim como os testes de DNA, sua importância e abrangência e os custos envolvidos. 

&nbsp;4º Bimestre 
Habilidades e Competências 
Foco: Biotecnologia 
-Reconhecer a legislação ambiental como de responsabilidade do todo cidadão e do poder público. 
-Avaliar os aspectos éticos da Biotecnologia, reconhecendo seus benefícios e limitações. 
- Julgar propostas de intervenção ambiental, visando à qualidade de vida, medidas de conservação, recuperação e utilização sustentável da biodiversidade. 

* O que vcs acham desse currículo mínimo? Gostaria de receber comentários sobre isso. Obrigada.