Autor: Francisco Romildo Silva | Publicado: 2016-09-12T14:44:00-03:00


A escola como vilã de si

De volta o fantasma da proibição do "celular" na escola. Pesquisando e experimentando sobre o tema há 10 anos encontro outro colega educador preocupado com ações da gestão escolar na tentativa de fazer valer uma leitura errada da&nbsp;LEI Nº 15.507&nbsp;.&nbsp;

De fato a famigerada lei natimorta tem sido utilizada como instrumento de dominação, tipo assim: - O celular esta proibido na escola conforme a Lei 15.507!.

No entanto a força com que os educadores e diretores tradicionalistas quem encontrar na Lei, não resiste a leitura do que está depois da virgula do item I. Ah! mas que bom que há virgula... Proibi o seu uso, (virgula) exceto para uso pedagógico! Uau mas que massa! então meu caro Professor do século XXI que atua lá na cidade de Afogados da Ingazeira, continue seu trabalho com uso do smartphone (pois celular é o da diretora tradicionalista), o do estudante é um artefato-digital-conectado-móvel-programável



Podemos confirmar nos estudos de Levy (2001), Serres (2013), Lengel (2012), Prensk (2006) que o surgimento da Web 2.0 coloca ao alcance do polegar grande parte do conhecimento humano até hoje produzido. Associe-se a este fato revolucionário a comunicação síncrona e assíncrona facilmente acionada pelo smartphone em diversas mideas produzidas e publicadas diretamente no smartphone.


Todos esses recursos disponíveis à geração dos nativos digitais estão a promovendo modos de pensar, e interagir muito diferentes — mais motivadores e estimulantes — do que aqueles que se encontram na escola tradicional (Gee, 2004). Por isso, há tantos alunos que simplesmente desanimam da escola. Porque fora da escola a vida funciona conectada o tempo todo.

Ao entrar na escola do passado o educandos precisam se despir de seus smartphone. Podemos usar o termo “se desligar” literalmente. (Prensky, 2006; Prensky, 2008a). O fator ter que se desligar quando entra na escola, pode ser interpretado como uma decisão de que toda a ideia vinculada ao smartphone do aluno - isto é, as suas conexões digitais com o mundo - são, de algum modo, prejudiciais para a sua aprendizagem formal na escola. Por isso, de forma implacavél com o uso da Lei e do discursso da ignorância, quando os jovens estudantes nativos digitais entram na área jurisdicionadas á escola, são obrigados a se desconectar. Nada de smartphones, tabletes, notebooks. Enfom, nada de Internet. Assim nesta escola das trevas, deixam para trás a luz intelectual das suas vidas quotidianas conectadas e entram na escuridão da sala de aula tradicional.

Vai aceitar calado sem ler a Lei 15.507 direitinho? Um boa e doce leitura é o livrinho de Michel Serres A polegarzinha, também há no Youtube um vídeo bacana inspirado no livro de Serres.
A Polegarzinha VÍDEO&nbsp; A Polegarzinha LIVRO

Referencias:
Gee, J. (2004). Situated Language and Learning. A critique of traditional schooling. New York, USA:
Routledge.
Prensky, M. (2001a). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%
20Immigrants%20-%20Part1.pdf (Acesso em 12-9-2016).
Prensky, M. (2001b). Digital Natives, Digital Immigrants, http://www.marcprensky.com/writing/
Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part2.pdf (Ac12-9-2016).