Relatório 06
Autor: Leila D. Bergonci | Publicado: 2009-07-15T10:17:00-07:00

Relatório 06 – oficina 02 – TP1Data: 12, 13 de maio e 15 de junho de 2009.Formadora: Leila Debortolli BergonciAo iniciar a segunda oficina lemos o texto “A matemática é um determinante em sua vida”, de autor desconhecido, texto este que nos leva a refletir sobre a importância da matemática em nosso cotidiano.Percebendo a ansiedade de alguns cursistas em falar de suas experiências referente às aplicações em sala de aula, priorizamos o relato das mesmas sobre a unidade anterior. Cada participante socializou a atividade que desenvolveu com seus alunos oportunizando aos colegas cursistas a troca de experiências, enriquecendo assim a prática pedagógica do grupo de modo geral.Destacamos a aplicação de uma cursista, que levou para a sala de aula fita métrica e balança para medir e pesar seus alunos. Primeiramente fez uma explanação sobre alimentação saudável usando como exemplo a pirâmide alimentar. Com a atividade sobre cálculo do IMC a professora relatou que teve o cuidado para evitar constrangimento em alguns alunos com relação ao peso. A estratégia utilizada foi fazer a pesagem individual em separado, motivando assim os alunos a participarem da atividade. Feita a pesagem calculou-se o IMC e organizou-se um debate para avaliar os resultados e as mudanças em relação aos cuidados com a alimentação que deveriam acontecer a partir desta atividade.A referida atividade foi importante à medida que a professora percebeu as dificuldades dos alunos com relação a divisão de números decimais, podendo assim fazer interferências e contribuir para a aprendizagem. Para trabalhar essa atividade a professora solicitou que os alunos levassem frutas variadas como exemplos de alimentos saudáveis que foram usados, ao final da aula, para fazer uma salada de frutas. Tais contribuições são importantes para o crescimento do grupo.Percebemos durante este momento e não podemos deixar de destacar, que uma minoria não tinha aplicado nenhuma atividade com os alunos pontuando como causa o acúmulo de atividades na escola como: conselho de classe, comemoração do dia das mães e outros. Aproveitamos este momento, para enfatizar que o processo só é possível quando há comprometimento por parte dos cursistas, o que não se percebe em determinados profissionais. Passado este momento questionamos os cursistas sobre o tema da unidade dois que aborda “Alimentação para a saúde”, quais as dificuldades encontradas e que poderiam ser socializadas com o grupo. As discussões foram em torno da atividade sobre elaboração do cardápio, por dificuldades no entendimento do enunciado. A partir da compreensão da referida atividade ficou mais fácil o desenvolvimento da mesma.Na sequência os cursistas foram organizados em grupos e iniciamos os estudos sobre “Imposto de renda e porcentagem”, da unidade três, que por tratar-se de uma situação real vivenciada pelos mesmos gerou discussões produtivas no momento da socialização.Foi realizada uma atividade prática durante a seção coletiva da unidade três envolvendo geometria, arte, recortes, pintura, frações e porcentagem. Esta atividade envolveu os cursistas no desenvolvimento da mesma. Depois de confeccionados os fractais, foram feitas observações a questões relacionadas ao número que representaria a parte saliente do mesmo, possibilitando a escrita de forma fracionária e decimal.Encerrada a atividade, destacaram-se algumas questões relacionadas a impostos e sua carga anual no orçamento de cada um. Partindo-se dessa discussão ficou o convite para as leituras e atividades da próxima unidade que tratará sobre impostos.