Uma ou outra reflexão (não profissional) sobre estimulação
Autor: Daniela Utescher | Publicado: 2011-09-12T14:13:00-07:00

Minha filha especial está a quatro meses de completar três anos e eu posso dizer que agora é que começo a me sentir realmente na posse do meu papel de mãe - papel complexo, que, com filhos especiais ou não, envolve habilidades de cuidadora e também de educadora.Quem tem, como eu, a experiência de ter um filho&nbsp;sem necessidades especiais e outro com, deve entender esta sensação de que, em relação ao segundo, é mais lento o processo de apossar-se integralmente da função materna (ou paterna).A um filho sem necessidades especiais, ensinamos o comer, o brincar, o andar, o falar e&nbsp;o interagir com um grupo com muita desenvoltura, sendo que a própria natureza se incumbe de uma parte do processo.&nbsp;A&nbsp;um filho com necessidades especiais, diante da dificuldade&nbsp;de despertar instintos que parecem adormecidos, trazemos logo o auxílio de especialistas, alguns dos quais nos engajam no processo e partilham conosco seus saberes, outros que visivelmente desacreditam da competência das famílias para estimular uma criança que escapa aos padrões. E seguimos terapeutizando nossos pequenos, e, imperceptivelmente, desenvolvendo o que a minha querida amiga Marta (co-autora deste blog) denomina de "a síndrome da mãe de criança especial". A mãe acometida por esta síndrome considera que quanto mais atividades terapêuticas seu filho fizer, melhor; e o sobrecarrega com uma agenda que pode contemplar duas ou três atividades diárias, de cinco a sete dias por semana.Ela não considera a hipótese de que aos quatro ou cinco anos de idade seu rebento pode estar saturado de estimulação e que pode ser sensato reservar "cartas na manga" para recuperar sua curiosidade e prazer ("Não aguenta mais fazer fisioterapia? Vamos tentar equo, ou hidro. Não tem mais ânimo para ir à T.O? Vamos procurar música ou arteterapia..."). Não! Na gana de convercer ao mundo e a si mesma de que "está fazendo de tudo", faz mesmo! E rouba ao bebê a soneca da tarde, o convívio com os irmãos, a brincadeira descompromissada, os passeios ao ar livre... a infância.Percebi recentemente que estava neste caminho, e&nbsp;a minha irmã Monique (companheira no cuidado com uma filha com deleção do 6q) contribuiu para essa percepção. De repente, vi com nitidez que a "integração sensorial" proposta na sala de&nbsp;cinco metros&nbsp;quadrados da terapeuta ocupacional era, em grande medida, a reprodução artificial e descontextualizada de experiências táteis, visuais, auditivas e vestibulares do mundo lá fora. A princípio temerosa, partilhei com meu marido (companheiro 100% e pai nota 1.000) a "responsabilidade" de suprimir uma atividade da agenda de nossa filha. Com dois dias inteiramente livres na semana, pela primeira vez desde o seu nascimento, a Teodora pôde finalmente entrar na "terapia da mamãe", que de terapia não tem nada, já que as "atividades" que agora fazemos juntas são exatamente as mesmas que fiz com meu filho mais velho sem perguntar a ninguém se estava certo ou não, apenas deixando fluir o meu jeito pessoal de educar.Vamos ao parque, observamos os patos, passamos os dedos pelas flores, sentamos juntas no balanço, entramos nos museus e nos encantamos com as cores e formas dos quadros, vamos ao planetário, caçamos programas de música erudita (o "Brincando com música", gratuito, todas as quintas-feiras no Centro Cultural São Paulo, é imperdível para quem tem crianças e mora na cidade!), ficamos abraçadas na piscina quando o sol permite, andamos de metrô. Em suma: aprendemos a ESTAR no mundo no tempo que antes usávamos para simulá-lo.Seguimos com a fisio (Medek, fantástica) e a fono (cujo trabalho lindo já descrevi). Quando tivermos alta nessas duas atividades, experimentaremos outras. Mas não mais abriremos mão do nosso tempo; ele é nossa nutrição e repouso, nossa sanidade e alegria.&nbsp;