Autor: BÁRBARA DINIZ | Publicado: 2013-09-03T08:31:00-07:00





&nbsp;PLANO ANUAL 4º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 



LÍNGUA
PORTUGUESA (4°
Ano )


OBJETIVOS


•
Integrar uma comunidade de leitores, compartilhando diferentes práticas
culturais de leitura e escrita;


•
Adequar seu discurso às diferentes situações de comunicação oral, considerando
o contexto e os interlocutores;


•
Ler diferentes textos, adequando a modalidade de leitura a diferentes propósitos
e às características dos diversos gêneros;


•
Escrever diferentes textos selecionando os gêneros adequados a diferentes
situações comunicativas, intenções e interlocutores. 


EXPECTATIVAS
DE APRENDIZAGEM 


· Participar
de situações de intercambio oral que requeiram ouvir com atenção, formular e
responder perguntas, explicar e compreender explicações, manifestar opiniões
sobre o assunto tratado;


· Apreciar
textos literários;


· Recontar
historias conhecidas, recuperando algumas características de linguagem do texto
lido pelo professor;


· Ler
com ajuda do professor, diferentes gêneros (textos narrativos literários,
textos instrucionais, textos de divulgação científica e noticias), apoiando-se
em conhecimentos sobre o tema do texto, as características de seu portador, do
gênero e do sistema de escrita;


· Ler,
por si mesmo, textos conhecidos, tais como parlendas, adivinhas, poemas,
piadas, quadrinhas, regras de jogos, canções, trava-línguas, além de placas de
identificação, listas, manchetes de jornal, legendas, rótulos e textos
científicos;


· Reescrever,
de próprio punho – histórias conhecidas, considerando as idéias principais do
texto fonte e algumas características da linguagem escrita;


· Produzir
textos de autoria de próprio punho, utilizando recursos da linguagem escrita;


· Revisar
textos coletivamente com ajuda do professor ou em parceria com os colegas.




 

  
  
EIXOS

  
  
HABILIDADES

 

  
  
Linguagem
  oral

  
  
·
  Leitura de imagens,

·
  Recontar histórias de diferentes gêneros textuais,

·
  Roda de conversa,

·
  Declamar poesias,

·
  Apresentações a partir de um roteiro, participações em debates,

·
  Relatar experiências vividas,

·
  Formular perguntar pertinentes ao assunto, expor um assunto pesquisado,

·
  Entrevistar, dramatizar histórias e relatar acontecimentos respeitando a
  seqüência temporal,

·
  Falar trava-línguas,

·
  Defender suas ideias com argumentação

 

  
  
Prática
  de leitura

  
  
·
  Leitura compartilhada diária,

·
  Roda de leitores,

·
  Leitura feita pelos alunos de diferentes gêneros textuais,

·
  Ler para divertir, informar, estudar e pesquisar,

·
  Ler em voz alta com fluência, entonação de acordo com a pontuação, intenção
  do autor para eficácia comunicativa,

·
  Inferir sentido a uma palavra no seu contexto,

·
  Identificar afirmações explicitas e implícitas no texto,

·
  Identificar começo, meio e fim de uma historia lida e/ou ouvida.

·
  Identificar e descrever personagens,

·
  Distinguir fala do narrador dos outros personagens,

·
  Antecipar o conteúdo da leitura de um texto,

·
  Atender informações explicitas de um texto de acordo com o seu gênero e tipo
  textual

·
  Consulta ao dicionário.

 

  
  
Prática
  Escrita e produção de texto

  
  
·
  Empregar letra maiúscula corretamente,

·
  Escrever textos considerando o leitor e os gêneros textuais,

·
  Utilização correta da pontuação,

·
  Grafia correta das palavras,

·
  Segmentação correta de frases e textos,

·
  Escrita de textos observando os aspectos: legibilidade, finalidade,
  acentuação, gramaticais e de concordância,

·
  Produzir texto e revisá-lo.

 




Conteúdos 


1º
BIMESTRE


· Produção
de texto: conto


·
Leitura, produção e interpretação


- Paragrafação


- Acentuação


- Pontuação


- Concordância verbal e nominal


- Vocabulário


- Maiúsculas e minúsculas


- Ortografia – gn,
pc, PC,, pn, ps, pt, tm.


- Acentuação Palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas


- Divisão silábica dos dígrafos


- Gramática


- Fonema e letra


- Encontro vocálico


- Dígrafo


- Silaba tônica


2º
BIMESTRE


·
Textos Lúdicos ou Reflexivos: trava-língua, parlendas, cantigas e textos
descritivos


· Leitura, produção e
interpretação


· Estrutura do texto


-
Paragrafação


-
Acentuação


-
Pontuação


-
Concordância verbal e nominal


-
Vocabulário


-
Maiúsculas e minúsculas


· Ortografia:palavras
com som de x


· Gramática: substantivo e preposição,


- Revisão das acentuações


3º
BIMESTRE 


· Textos
narrativos, histórias em quadrinhos e lendas


- Leitura, produção e interpretação


- Estrutura do texto


- Paragrafação


- Acentuação


- Pontuação


- Concordância verbal e nominal


- Vocabulário


- Maiúsculas e minúsculas


· Ortografia: letras com c e s com o mesmo som,
terminações com OSO e OSA.


· Gramática


- Pronomes: pessoais ( caso reto e oblíquo), de
tratamento, possessivo, demonstrativo, indefinido e interrogativo


- Adjetivo e locução adjetiva 


4º
BIMESTRE


· Textos
informativos e expositivos


- Leitura, produção e interpretação


- Estrutura do texto


-
Paragrafação


-
Acentuação


-
Pontuação


-
Concordância verbal e nominal


-
Vocabulário


-
Maiúsculas e minúsculas


· Ortografia: palavras com sc, sç,xc, s. z e x com som de
z e terminações em EZ e EZA


· Gramática


· Verbo- conjugação, pessoa e número e tempos
verbais


· Numeral 


MATEMATICA


OBJETIVOS


•
Compreender que os conhecimentos matemáticos são meios para entender a
realidade.


•
Utilizar os conhecimentos matemáticos para investigar e responder a questões
elaboradas a partir de sua própria curiosidade.


•
Observar aspectos quantitativos e qualitativos presentes em diferentes
situações e estabelecer relações entre eles, utilizando conhecimentos
relacionados aos números, às operações, às medidas, ao espaço e às formas, ao
tratamento das informações.


•
Resolver situações-problema, a partir da interpretação de enunciados orais e
escritos, desenvolvendo procedimentos para planejar, executar e checar soluções
(formular hipóteses, fazer tentativas ou simulações), para comunicar resultados
e compará-los com outros, validando ou não os procedimentos e as soluções
encontradas.


•
Comunicar-se matematicamente apresentando resultados precisos e argumentar
sobre suas hipóteses, fazendo uso da
linguagem oral e de representações matemáticas e estabelecendo relações entre elas.


•
Sentir-se seguro para construir conhecimentos matemáticos, incentivando sempre
os alunos na busca de soluções.


•
Interagir com seus pares de forma cooperativa na busca de soluções para
situações-problema, respeitando seus modos de pensar e aprender com eles.


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM


· Ler,escrever,comparar
e ordenar números pela compreensão das característica dos sistema de numeração;


· Contar
em escalas ascendentes e descendentes a partir de qualquer número dado.




 

  
  
EIXOS

  
  
HABILIDADES

 

  
  
Operações
  com números

  
  
·
  Interpretação, formulação e resolução de situações-problema envolvendo as
  quatro operações,

·
  Campo aditivo e multiplicativo,

·
  Compor e decompor números,

·
  Reconhecer ordens e classes,

·
  Citar o antecessor e sucessor dos números,

·
  Sistema monetário,

·
  Expressões numéricas,

·
  Cálculo mental,

·
  Múltiplos e divisores de números naturais, números decimais, racionais e
  porcentagem.

·
  Resolução de situações-problema envolvendo as frações, números racionais e
  com porcentagem

 

  
  
Espaço
  e forma

  
  
·
  Compor de decompor figuras geométricas planas,

·
  Reconhecer poliedros, inferir diferenças existentes entre os poliedros
  formados por superfície plana e corpos redondos,

·
  Associar sólidos ao seu molde.

·
  Interpretar espaços a partir da leitura de registros (mapas, etc).

 

  
  
Grandezas
  e medidas

  
  
·
  Estudo das medidas de comprimento, massa, capacidade, tempo e superfície,

·
  Criar e resolver situações que envolva a composição e decomposição do sistema
  monetário brasileiro.

 

  
  
Tratamento
  da informação

  
  
Construir
  e interpretar tabelas e gráficos.

 




CONTEÚDOS


1º BIMESTRE


· Números


- S.N.D até 1.000


- Leitura


- Escrita


- Composição e decomposição


- Ordem crescente e decrescente


- Sucessor e antecessor


- Algarismos romanos


- Números – ordens e classes


- Situações problemas


- Adição e subtração simples e com reserva


· Grandezas
e medidas: medidas de tempo( hora,
minuto, segundo, dia, semana, mês, bimestre, trimestre, ano, biênio, século,
milênio) e situações problemas


· Espaços
e formas: figuras planas e
não-planas


2º
BIMESTRE


· Números


·
Adição e subtração com reserva


- Multiplicação com até 3 algarismos


- Situações problemas com as operações de: adição,
subtração e multiplicação.


· Grandezas
e medidas: medidas e Sistema monetário – em situações problemas


· Espaços
e formas: paralelepípedo


· Tratamento
de informação: Noções de gráficos


3º
BIMESTRE


· Números


- Adição, subtração e multiplicação


- Divisão com 2 algarismos


- Situações problemas com as quatro operações


· Fração
: Escrita, relação com frações,
situações problemas com as operações de adição e subtração


· Grandezas
e medidas: perímetros


· Tratamento
de informação: construção de
tabelas e gráficos


· Espaços
e formas: Ângulos 


4º
BIMESTRE


· Números


- Multiplicação e divisão com 3 algarismos


- Situações problemas com as quatro operações


· Fração
: Escrita, relação com frações,
situações problemas com as operações de adição e subtração


· Grandezas
e medidas: áreas de figuras planas


· Tratamento
de informação: construção de
tabelas e gráficos


· Espaços
e formas: polígonos


CIÊNCIAS


OBJETIVOS


·
Identificar e compreender as relações entre solo, água e os seres vivos,


·
Compreender o corpo humano como um todo integrado e a saúde como bem estar
físico, social e psíquico do individuo,


·
Considerar o alimento como fonte de matéria e energia para o crescimento e
manutenção do corpo,


·
Caracterizar os aparelhos existentes no nosso corpo.


EXPECTATIVAS
DE APRENDIZAGEM:


·
Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte
integrante e agente de transformações do mundo em que vive;


·
Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir
de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos,
procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar;


·
Saber combinar leituras, observações, experimentações, registros, etc., para
coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações;




 

  
  
EIXOS

  
  
CONTEÚDOS

 

  
  
Ambiente

  
  
·
  Relação entre os seres vivos e o ambiente,

·
  Características da água, do ar e da atmosfera.

 

  
  
Ser
  humano e saúde

  
  
·
  Compreender as questões alimentares nos aspectos da higiene e propriedades
  alimentares e prevenção contra doenças,

·
  Estudar o corpo humano com seus sistemas e funções.

 

  
  
Recursos
  Tecnológicos

  
  
·
  Comunicação oral e escrita de suposições, dados e conclusões , respeitando
  diferentes opiniões,

·
  Doenças de veiculação hídrica

·
  Meios de proliferação e transmissão de doenças

 




CONTEÚDOS


1º
BIMESTRE


· Investigando
a matéria


- Estados físicos


- Propriedades e transformações da matéria


· A
água na terra


- Preservando a água no nosso planeta


- Estados físicos


- O ciclo da água


- A água e as misturas


· O
ar e a atmosfera


2º
BIMESTRE


· O
alimento e os seres vivos


- Cadeias alimentares


- As relações ecológicas


- Os ecossistemas


· Nutrição
do corpo humano


- Para que servem os alimentos


- Bons alimentares


- A digestão dos alimentos


3º
BIMESTRE


· Atividades
do corpo humano


- Atividades de: respiração, circulação e excreção


4º
BIMESTRE 


· A
tecnologia e os alimentos


- Conservação e industrialização dos alimentos


- Movimentos do corpo humano: ossos, músculos e
movimentos


HISTÓRIA


OBJETIVOS


·
·Sua identidade e origem na história;


·
Reconhecer e valorizar as diferentes culturas percebendo a formação do estado;


·
Conhecer a os fatos históricos do estado


·
Participe dos mais diferentes tipos de comemorações dentro da Comunidade
Escolar;


·
Reconheça os símbolos cívicos e a importância deles na sociedade;


EXPECTATIVAS
DE APRENDIZAGEM:


·
Perceber-se como parte integrante da história e da comunidade num todo;


·
Registrar informações pessoais;


·
Reconhecer a formação de um País com a colaboração das diferentes culturas




 

  
  
EIXOS

  
  
CONTEÚDOS

 

  
  
História
  das organizações populacionais

  
  
·
  Origem do Estado.

·
  Populações locais (indígenas)

·
  Organização do espaço,

·
  Os indígenas no RN,

·
  Colonização do RN.

 

  
  
Organização
  e lutas de Grupos Sociais e Étnicos.

  
  
·
  Movimentos que aconteceram no RN,

·
  Imposições culturais e religiosas no RN,

·
  Manifestações Culturais.

 

  
  
Organizações
  Políticas e Administrativas

  
  
·
  Ocupação do espaço do RN,

·
  Confederação dos Índios Cariris,

·
  Revoltas pela Independência

·
  Abolição dos escravos Brasil e RN,

·
  Governos do estado do RN,

·
  Poderes( executivo, legislativo e judiciário).

 




CONTEÚDOS


1º
BIMESTRE


· Os
povos indígenas do Brasil


·
Descobrimento


· Os
povos africanos


·
Origem do RN: população e colonização


·
Organização do espaço do RN.


2º
BIMESTRE


·
Movimentos que aconteceram no RN,


·
Imposições culturais e religiosas no RN,


·
Manifestações Culturais


3º
BIMESTRE


·
Movimentos que aconteceram no RN,


·
Imposições culturais e religiosas no RN,


·
Manifestações Culturais


4º
BIMESTRE


·
Abolição dos escravos Brasil e RN,


·
Governos do estado do RN,


·
Poderes( executivo, legislativo e judiciário).


Observação:
Trabalhar as datas comemorativas em todos os bimestres


GEOGRAFIA


OBJETIVOS


·
Integrar a criança no meio em que vive, como ser social atuante, capaz de
modificá-lo;


·
Desenvolver o espírito crítico com uma formação voltada para a compreensão e
transformação da realidade, visando a formação do cidadão;


·
Ampliar o nível de compreensão do aluno para que ele perceba que não vive
isolado e que é parte integrante de uma sociedade;


EXPECTATIVAS
DE APRENDIZAGEM


·
Conhecer o Estado – lugares e sociedade;


·
Identificar os limites e governo do Estado;


·
Reconhecer os espaços geográficos e as atividades econômicas do nosso Estado;




 

  
  
EIXOS

  
  
CONTEÚDOS

 

  
  
Paisagens
  urbanas e rurais

  
  
· A
  construção do espaço do RN

 

  
  
Espaço
  geográfico do RN

  
  
·
  Natureza, economia do RN

 

  
  
Cartografia

  
  
·
  Estudo do mapa do RN e sua localização em relação ao pais.

 




&nbsp;


1º
BIMESTRE


· A
Terra ( livro)


-
Conhecendo o nosso planeta


- A forma e os movimentos


- Oceanos e continentes


· A
representação da Terra


-
Mapas


- A representação do espaço no papel


· A
localização no planeta Terra


-
Paralelos e meridianos


- Os lugares e a sua localização


2º
BIMESTRE


· A
geografia e o Rio Grande do Norte


- O
RN e a região nordeste


- O RN na América do sul e no mundo


3º
BIMESTRE


· A
construção do espaço do RN


- As
nações indígenas


- Ocupação e colonização do espaço do RN.


&nbsp;


Prezado, sua
benção!


Padre por favor me
ajude. Moro em Belmonte-BA, uma cidade onde o povo é muito envolvido com
ocultismo. Na noite passada roubaram uma&nbsp;
blusa minha dovaral. Nunca tinham feito isto!Creio muito em Deue e em
Sua proteção.


Mas ore comigo, por
favor por esta pessoa que pegou este objeto, para que não seja utilizado para a
maldade; e que desde já sejá quebrada toda espécie de intenção ou ato
diabólico. 


Desde já sou grata.
Amém!


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


PLANEJAMENTO 2013

Oração
do Professor 



Obrigado,
Senhor, por atribuir-me a missão de ensinar
e por fazer de mim um professor no mundo da educação.Eu te agradeço pelo
compromisso de formar tantas pessoas e te ofereço todos os meus dons.São
grandes os desafios de cada dia, mas é gratificante ver os objetivos
alcançados, na graça de servir, colaborar e ampliar os horizontes do
conhecimento.Quero celebrar as minhas conquistas exaltando também
o sofrimento que me fez crescer e evoluir.Quero renovar cada dia à coragem
de sempre recomeçar.Senhor!
Inspira-me na minha vocação de mestre e comunicador para melhor poder
servir.Abençoa todos os que se empenham neste trabalho iluminando-lhes o
caminho.Obrigado, meu Deus,
pelo dom da vida e por fazer de mim um educador hoje e sempre. Amém!



&nbsp;




PLANO ANUAL DO 5ºANO 


PLANO
ANUAL DE 4ªSÉRIE / 5º ANO
Português

Objetivo Geral
Desenvolver um trabalho cujo enfoque principal seja o uso da linguagem oral
(fala e escuta), da linguagem escrita (leitura e produção escrita de textos),
considerando a análise e reflexão sobre a língua e linguagem no processo
ensino-aprendizagem.
Desenvolver a capacidade de:
§ Participar de situações de
intercâmbio oral;
§ Planejar e participar de situações
de uso da linguagem oral;
§ Apreciar textos literários;
§ Selecionar textos de acordo com o
propósito de sua leitura;
§ Utilizar recursos para compreender
ou separar dificuldades de compreensão durante a leitura;
§ Reescrever ou produzir textos de
autoria utilizando procedimentos de escritor;
§ Revisar textos em parceria com os
colegas;
§ Revisar textos do ponto de vista
ortográfico.
Conteúdo
§ Texto instrucional
§ Texto jornalístico
§ Texto científico
§ Contos de fada, fábulas, poesias,
lendas, mitos, crônicas, artigo de opinião, paródias, história em quadrinhos,
anúncios e propagandas, carta/bilhetes/e-mail, trava língua, adivinhas e
parlendas.
Produção de texto
§ História (criada, reproduzida,
fábula, em quadrinhos, partindo de gravuras, continuada...), Quadrinhas,
Poesias (com rima e sem rima), Receita, Dissertações, Slogan, Livros,
Descrições, Biografias, Bula, Narração, Propaganda, Música, Lista de compras;
§ Carta, bilhete, telegrama, convite,
anúncio, pesquisa, entrevista, diálogos, narração de filmes.
§ Uso da vírgula, ponto final, ponto
de interrogação, ponto de exclamação.
§ Leitura silenciosa, oral, em grupos.
§ Ficha de leitura: oral e escrita.
§ Interpretação oral, escrita e com
desenhos.
§ Alfabeto, encontro vocálico,
ditongo, tritongo, hiato, classificação quanto ao número de sílabas, sílaba
tônica, substantivos, artigos, flexão dos substantivos (número, gênero e grau,
singular e plural, masculino e feminino, aumentativo e diminutivo), adjetivo,
numeral, pronomes, verbos, advérbios.
§ Acento agudo e circunflexo,
acentuação de oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, encontro consonantal,
dígrafos, hífem, uso do cedilha.
Uso do dicionário para pesquisar palavras com letras: g ou j, as, es, is, os,
us, r/rr/r brando, x/ch, lh/li, nh/ni, ga, gue, gui, go, gu, ce, ci, se, si,
ca, que, qui, co, cu, ar, er, ir, or, ur, xz, xs, l/u, ã, ão, am, na, m antes
de p e b, s, ss, ç.
§ Pluralidade cultural, meio ambiente,
saúde, educação sexual, ética,
Metodologia
§ Contar história aos alunos para que
façam a reprodução da mesma.
§ Ouvir histórias em Cds.
§ Apresentar histórias em quadrinhos
no retro-projetor e depois sugerir que criem a sua história.
§ Apresentar em folha fotocopiada um
desenho que dê uma idéia de história com início, meio e fim.
§ Fornecer material para o aluno com o
início da história, o meio e o fim e ele deverá continuar estas partes.
§ Escrever palavras para que delas o
aluno crie uma história.
§ Um grupo faz as palavras e outro faz
as rimas. Depois da volta ao’ grupo inicial, criar um texto poesia com rimas.
§ Apresentar vários exemplos de
poesias sem rimas para que o aluno leia e possa criar.
§ Criar quadrinhas e versinhos em
datas comemorativas, como dias das mães, pais, criança, etc.
§ Explicar como se faz uma dissertação
usando argumentos corretos, dando sua opinião.
§ Fazer comentários partindo de
gravuras.
§ Estatuto da criança e do
adolescente.
§ Produzir receitas de comida, chá...
contendo “ingredientes” e modo de preparo, também para melhorar o Brasil.
§ Trabalhos em grupo.
§ Experiência.
§ Entrevista.
§ Apresentar bulas de remédios e pedir
para que os alunos criem bulas: com indicações, modo de usar, precauções...
§ Criação de livros com ilustrações.
§ Gincana das melhores produções.
§ Aula na biblioteca e depois fazer a
ficha de leitura escrita do livro que leu.
Descrever: objetos, animais, pessoas, bairro, município, estado (todos com
ilustrações).
§ Apresentar biografias: do próprio
aluno, do pai, da mãe, de autores de livros...
Narrar histórias e escrevê-las, filmes, jogos de futebol, novela, programas de
TV...
§ Música: cantar, trocar a letra,
criar novas músicas; Karaoquê; Cantos didáticos.
§ Fazer propagandas de comércio, da
escola, de produtos, outdoors.
§ Criar slogans que tenham mensagens
para conscientizar o povo brasileiro.
§ Fazer lista de compras dos alimentos
que a família consome durante um mês, pesquisar os preços e comparar com o
salário mínimo.
§ Partes de uma carta, bilhete,
telegrama, convite, etc.
§ Escrever carta ao amigo, e-mail.
§ Carta cifrada.
§ Escrever carta para empresas
elogiando a criação de algum produto.
§ Levar as cartas até o correio para
que possam ser enviadas.
§ Criar bilhete para um vizinho,
professora, amigo, mãe...
§ Correio na escola.
§ Escrever convites para festa de
aniversário, páscoa, criança, etc.
§ Criar anúncios: observar os anúncio
em jornais e criar anúncios de vendas, compra, aluguel.
§ Pesquisa sobre o animais em geral:
onde vivem, como se alimentam...
§ Elaborar perguntas e entrevistar
colegas, pessoas idosas do bairro, etc.
§ Diálogos com pessoas.
§ Partindo dos textos criados,
escolher os melhores para fazer parte de um livro.
§ Uso da sala de informatica.
§ Dramatizações.
§ Leitura silenciosa, crítica,
argumentativa, em duplas, em grupos, gincana de leitura, leitura de jornais,
revistas, dos textos criados pelos alunos, de textos informativos de livros,
cartazes, pesquisas, ficha de leitura oral, leitura cantada de frases (em voz
baixa, média e alta), com pontuação. Jogral, análise dos textos.
§ Discussões orais dos textos,
compreensão dos textos lidos, interpretação oral e escrita, leitura e
interpretação das entrelinhas do texto, argumentação, entendimento e
extrapolação dos textos.
§ Uso do dicionário, retirar do texto
as palavras como: substantivos, verbos...
Exposição de cartazes, exercícios, atividades de fixação, ditado, criação de
frases, etc.
§ Cartazes com regras de ortografia,
ditados de palavras, pesquisa nos textos das palavras estudadas, exercícios de
fixação, gincana no quadro, batata quente.
§ Fazer a correção dos textos criados
no quadro coletivamente e no caderno.
Recursos
§ Livros didáticos e paradidáticos.
§ Meios de comunicação audiovisuais.
§ Revistas, jornais, folhetos e
propagandas.
§ Biblioteca
§ Sala de informática
§ Estudo do meio
Avaliação
§ Diagnosticar os saberes dos alunos
quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações,
replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
§ Pautar a observação por meio da
organização e registros sistemáticos tanto incial, quanto processual e final.
§ Proporcionar ao aluno momentos para
sua autoavaliação.


Matemática
Objetivo geral
Desenvolver um trabalho cujo enfoque principal considere os cinco blocos
temáticos: números, operações, espaço e forma, grandeza e medidas e tratamento
da informação.
Desenvolver nos alunos a capacidade de:
§ Empenhar-se na realização das
atividades propostas, utilizando todo o conhecimento construído quando se
requer a resolução de situações problema;
§ Expor suas dúvidas e reconhecer a
necessidade de rever o que ainda não aprendeu;
§ Utilizar-se de estratégias pessoais
para resolver determinado problema, dispondo-se a expor suas idéias;
§ Interagir, estabelecendo uma postura
de escuta atenta para entender as explicações do professor e/ou colega;
§ Formular argumentos, expondo-os a
fim de que sejam validados ou refutados pelos colegas, avançando cada vez mais
na linguagem matemática;
§ Reconhecer tanto os seus avanços
quanto a necessidade de continuar aprendendo.
Conteúdo
§ Origem dos números;
§ Numeração egípcia;
§ Numeração romana;
§ Sistema de numeração decimal
(comparar com outros sistemas);
§ Números pares e ímpares;
§ Ordem crescente e decrescente;
§ Antecessor e sucessor;
§ Valor posicional;
§ Idéia de número e numeral;
§ Leitura e escrita de numerais;
§ Composição e decomposição de
números;
§ Números ordinais;
§ Operações fundamentais: adição,
subtração, multiplicação e divisão;
§ Prova real;
§ Expressões numéricas;
§ Sentenças matemáticas;
§ Situações problema envolvendo as 4
operações;
§ Dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo,
sêxtuplo;
§ Múltiplos e divisores;
§ Sistema monetário brasileiro - Real
e centavos de real;
§ Formas de uso do dinheiro;
§ Números irracionais;
§ Frações - noção, problemas, adição,
subtração, multiplicação e divisão;
§ Porcentagem;
§ Sistema de medidas:
§ medidas de tempo, de comprimento, de
massa, de capacidade, de superfície, de áreas;
§ Geometria: noções fundamentais –
retas, semi-retas, linhas abertas e fechadas, tipos de triângulo, quadrilátero,
circunferência, o círculo, sólidos geométricos, gráficos e interpretação de
dados.
Metodologia
§ Trabalhos em grupo e individual;
§ Leitura
§ Pesquisa
§ Dramatização
§ textos informativos
§ contagem em grupos
§ Exercícios e atividades de fixação
§ Jogos
§ escrita de números
§ exercícios com situações problema
§ trabalho com fotocópia do dinheiro
(Real)
§ Entrevistas
§ Preenchimento de cheques
§ Leitura e escrita dos valores
§ Gincanas
§ Uso de instrumentos de medida (uso
de litro, réguas calendário, relógio, balança para trabalhar medidas)
§ Construir retas e semi-retas
§ Calcular a superfície (escola, casa,
etc)
§ Criar situações problema com os
assuntos estudados
§ levantamento de informações
§ Registro de dados
§ Riscussões
§ Troca de idéias
§ Produções de texto
§ Interpretar dados partindo da
realidade (tabelas, gráficos, etc)
Avaliação
§ Diagnosticar os saberes dos alunos
quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações,
replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
§ Pautar a observação por meio da
organização e registros sistemáticos tanto inicial, quanto processual e final.
§ Proporcionar ao aluno momentos para
sua autoavaliação.

Geografia
Objetivos
§ Reconhecer e comparar o papel da
sociedade e da natureza, na construção d diferentes paisagens urbanas e rurais
brasileiras;
§ Reconhecer e compreender algumas das
consequências das transformações causadas pela ação do homem;
§ Reconhecer, refletir e utilizar as
tecnologias da informação, da comunicação e dos transportes na configuração de
paisagens e na contrução da vida em sociedade;
§ Utilizar a linguagem cartográfica,
observando a necessidade de indicação de direção e distância, orientação e
proporção para garantir a legitimidade;
§ Adotar uma atitude responsável em
relação ao meio ambiente reinvindicando o direito de todos a uma vida plena num
ambiente preservado e saudável;
§ Conhecer e valorizar os modos de
vida de diferentes grupos sociais, como se relacionam e constituem o espaço e a
paisagem no qual se encontram inseridos.
Conteúdos
§ O espaço urbano e o espaço rural;
§ Os transportes e as comunicações;
§ A dinâmica da natureza;
§ A população e as regiões do Brasil.
§ Mapas
Metodologia
§ Uso do quadro;
§ Criar conceitos coletivamente,
textos informativos, debates, questionamentos;
§ Desenhos da casa, do caminho de casa
à escola;
§ Entrevista, fotografias antigas e
atuais;
§ Linha do tempo;
§ Criação de mapas do município e do
estado com legendas;
§ Localização da cidade, Estado,
regiões e país;
§ Mapas ;
§ Confecção de mapas;
§ Anotações, atividades, jogos;
§ Pesquisas;
§ Localizar no mapa as principais
atividades produtivas agrárias e pecuária;
§ Relacionar as principais atividades
econômicas;
§ Estudos em grupos, diálogos,
exercícios, leitura, cartazes em grupos, brincadeiras.
Avaliação
§ Diagnosticar os saberes dos alunos
quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações,
replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
§ Pautar a observação por meio da
organização e registros sistemáticos tanto inicial, quanto processual e final.
§ Proporcionar ao aluno momentos para
sua autoavaliação.
História

Objetivos
§ Reconhecer relações sociais
§ Reconhecer a existencia de diversas fontes
históricas e necessidades de marcar a passagem no tempo e espaço
§ Reconhecer a importania da
participação das pessoas em movimentos populares, sociais, políticos e
ambientais

Conteúdo
§ A formação do povo brasileiro:
indígenas, africanos, europeus e asiáticos. A importância da biografia e da
narrativa histórica;
§ A história da vida pública no
Brasil, sob uma perspectiva cronológica, do Brasil colonial aos dias de hoje;
§ Descobrimento;
§ Colonização;
§ Mineração;
§ Trabalho escravo;
§ Café;
§ Independência
§ República;

Metodologia

§ Exploração oral;
§ Pesquisas dirigidas sobre os temas,
levantamento de questões, relatos e registros de informações;
§ Desenhos, recortes e colagens;
§ Propor questionamentos, informar
sobre dados desconhecidos e organizar pesquisas e investigações;
§ Criar conceitos coletivamente,
textos informativos, debates, questionamentos;
§ Relacionar as principais atividades
econômicas com o desenvolvimento social e cultural de cada período histórico;
§ Estudos em grupos, diálogos,
exercícios, leitura, cartazes em grupos, brincadeiras.
§ Linha do tempo;
§ Uso de recursos midiáticos

Avaliação
§ Diagnosticar os saberes dos alunos
quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações,
replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
§ Pautar a observação por meio da
organização e registros sistemáticos tanto inicial, quanto processual e final.
§ Proporcionar ao aluno momentos para
sua autoavaliação.




Ciências

Objetivos
§ Compreender e ampliar conhecimentos
sobre o Universo, o Sistema Solar e o Planeta Terra;
§ Reconhecer e identificar os
componentes: ar, água e solo no Planeta Terra;
§ Reconhecer a necessidade de
preservarem ambientes e de recuperar os que já foram destruídos;
§ Compreender as necessidades vitais
dos seres humanos, relacionando a necessidade de alimentos para o sustento,
desenvolvimento, manutenção e obtenção de energia para o corpo;
§ Identificar comportamentos de
higiene física, mental e social, fundamental para o estado de saúde.
Conteúdo
§ Universo e Sistema Solar;
§ Planeta Terra;
§ Solo, ar e água;
§ Meio ambiente e preservação
ambiental;
§ Poluição;
§ Corpo humano e seus sistemas.

Metodologia
• Exploração oral;
• Discussão de pesquisas;
• Levantamento de questões;
• Reflexão e discussão em grupo;
§ Relatos de experiências pessoais;
§ Projetos de estudos;
§ Seqüências de atividades;
§ Estudo de textos;
§ Experimentos ;
§ Uso de recursos midiáticos.

Avaliação
§ Diagnosticar os saberes dos alunos
quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações,
replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
§ Pautar a observação por meio da
organização e registros sistemáticos tanto inicial, quanto processual e final.
§ Proporcionar ao aluno momentos para
sua autoavaliação.