Um casarão desgastado
Autor: Taylon Gazzi | Publicado: 2012-06-13T12:17:00-03:00



O Brasil vive um momento único em sua história, com
estabilidade política e econômica. Este cenário favorável deveria indicar não
apenas um grande crescimento, mas a redução da desigualdade social e a elevação
do padrão de vida da população. Entretanto, nenhum destes tópicos é factível.

Como um casarão que deveria valorizar-se, mas acaba
passando pelo processo inverso devido à falta de cuidados, nosso país cambaleia
com baixas taxas de crescimento em função da ausência de planejamento e das
mesmas intervenções úteis a casarões, as reformas – palavra que costuma causar
calafrios na classe política, que teme mudanças drásticas e anseia pela
perpetuação no poder.

Dentre as reformas mais lembradas e requeridas, estão a
agrária, tributária e política. Nenhuma delas é realmente levada a sério, com
vontade política e esforços para que ocorra.

A reforma política foi enterrada, a agrária é utopia e
a tributária é questão de tempo – décadas talvez.
As
referidas reformas são realmente importantes, mas quase irrelevantes frente à
reforma da educação.

As
discussões a respeito de um plano nacional que revolucione a educação realmente
evoluem... para depois retroagirem e voltarem a evoluir, em uma eterna iteração
que só interessa à classe política (ou à maioria dela), pois posterga a ação, a
implantação de métodos que atuem na melhoria da qualidade da educação.

A
questão não é simplesmente os recursos envolvidos, a percentagem do PIB
(Produto Interno Bruto) a ser aplicada neste plano educacional, ou até mesmo a
criação e organização de diretivas, mas as implicações sociais do crescimento
intelectual e cultural da população.

Permito-me explicar a questão com a seguinte frase:&nbsp;"A educação faz
um povo fácil de ser liderado, mas difícil de ser dirigido; fácil de ser
governado, mas&nbsp;impossível de ser dominado”.

Cidadãos conscientes de seus direitos não aceitariam cestas básicas, dentaduras
e afins em troca de seus votos, e seriam uma grande ameaça ao sistema político
vigente, pois, com base nas garantias constitucionais, cobrariam
incessantemente os governantes e, mais do que isso, apontariam as suas
ingerências e inviabilizariam a eternização destes em cargos públicos. Este é o
maior empecilho para a realização da reforma na educação: o medo de grande
parte da classe dominante (leia-se classe política em conjunto com as elites).
Medo que este povo sofrido, pisoteado, esquecido, tome consciência de sua
grandeza e se organize para reivindicar mudanças, cassar privilégios e,
sobretudo, construir um país igualitário.

Existe um grupo de políticos que escolheu investir os recursos públicos no
ensino superior, simplesmente porque montar uma universidade garante maior
projeção do que investir na educação básica. Esta mesma minoria tentou impedir
que os portões do ensino superior fossem abertos a todos. E agora, novamente,
luta contra os interesses da nação para não largar o seu quinhão.

Este
grupo tenta mascarar o absurdo crescimento da Coréia do Sul, por exemplo, que
viu a quantidade de alunos no ensino superior aumentar doze vezes em trinta
anos (saltando de&nbsp;0,62% da população para 7,4%). No Brasil este
crescimento foi de 3,5 vezes no mesmo período.

No
referido país asiático houve uma profunda reformulação: os jovens passaram a
estudar ao menos doze anos e em período integral. A educação pública foi
universalizada.

Um
dos reflexos desta revolução pode ser visto nas exportações: em 2011, o Brasil
totalizou cerca de US$256 bilhões, muito pouco frente à pequena Coréia do Sul,
que atingiu US$521,6 bilhões, graças aos pesados investimentos em educação,
ciência e tecnologia.

Ocupamos a vergonhosa octogésima oitava (88ª) posição entre 127 países no
ranking de Educação da Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a
Ciência e a Cultura), divulgado em 2011. Estamos atrás de nossos vizinhos
Argentina e Chile (como já era esperado) e, até mesmo, do Equador e Bolívia.

Em nome
do bem-estar de um pequeno grupo, o Brasil abre mão de crescer e promover a
dignidade de seus filhos. Enquanto os sobrenomes governarem o país, haverá
desigualdade. E eles exercerão o poder até que este lhes seja negado,
legitimamente, através das urnas, onde a reforma política é factível e
irrevogável. Quero dizer que a reforma na educação gera cidadãos que escolhem
melhor seus representantes, e estes novos escolhidos tendem a realizar as
demais reformas que podem revolucionar nosso país.
O Brasil
segue como um casarão do século XIX, imponente por fora – a sexta economia do
mundo – e ruindo por dentro, com problemas estruturais. E tudo isso às vésperas
da Copa do Mundo e das Olimpíadas. Preparemo-nos para passar vergonha. Ao
menos, tenho consciência de jamais ter compactuado com a vinda destes eventos
para nosso país, exatamente por saber definir prioridades, e as nossas deveriam
ser: educação, saúde, segurança e infraestrutura. Não migalhas, mas com
qualidade.