Quanto tempo o tempo tem. “
Autor: Júlia Eugênia Gonçalves | Publicado: 2014-05-26T18:23:00-07:00


EXISTE
UM TEMPO PARA O TRABALHO PSICOPEDAGÓGICO ?



“O tempo perguntou ao tempo, quanto tempo o tempo
tem.

O tempo, respondeu ao tempo, que o tempo tem tanto
tempo,








&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;A preocupação com o tempo é
uma constante em nossos dias, visto que vivemos numa época em que as mudanças
se dão de forma muito acelerada. Tudo é muito rápido, como as comunicações, as
transações bancárias, os transportes ...

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No campo dos conhecimentos
científicos assistimos à substituição de conceitos antigos por novos, teorias
são trocadas&nbsp; muito rapidamente porque se
tornam obsoletas diante de novas descobertas, que, por sua vez, precipitam
novas pesquisas e assim sucessivamente.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Nossa vida não fica
imune a tais circunstâncias. As&nbsp; crianças
estão perdendo a infância muito cedo; a adolescência parece querer prolongar-se
numa tentativa de permanência, a maturidade tem que ser vivida em plenitude e a
velhice, evitada de todas as formas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em relação
à aprendizagem, cada vez mais nos damos conta de que somos seres “aprendentes”,
ou seja, só sobrevivemos porque aprendemos continuamente e podemos nos adaptar
às novas situações que se apresentam diante de nós. A escolaridade tem começado
desde as creches, e existe já uma&nbsp;
proposta de&nbsp; sua ampliação, com o
ingresso no 1º grau sendo antecipado para a idade de 06 anos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ao mesmo
tempo em que tudo isto se dá,&nbsp; nos damos
conta de que existe um universo significativo de sujeitos com dificuldades de
aprendizagem ! O fracasso escolar ainda é um fantasma que ronda lares e
escolas. Apesar de progressos tão rápidos e mudanças tão significativas, ainda
não conseguimos resolver problemas tão antigos !

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Assim é o
tempo !&nbsp; Fruto de uma ilusão, de um
“movimento” inperceptível, foge sempre ao nosso controle. Pode ser medido, mas
não pode ser quantificado ou qualificado por si só . &nbsp;Isto depende de nós. Se estamos interessados e
desfrutando das ações que realizamos,&nbsp;
ele passa rapidamente; caso contrário, um minuto pode durar uma
eternidade.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O mesmo
ocorre no trabalho psicopedagógico. Muitas vezes, uma conversa, uma única
intervenção, é suficiente para promover mudanças. Em outras situações,&nbsp; meses e anos&nbsp;
de trabalho são necessários para transformações significativas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Por isso, não
devemos, num sentimento de onipotência, tentar controlar o tempo. O&nbsp; melhor é deixar que ele transcorra, tomando
cuidado para que as pressões externas ,&nbsp;
provenientes&nbsp; da família ou da
escola não venham a&nbsp; comprometer nossa
atuação. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
Psicopedagogia não pode depender exclusivamente de resultados ! Eles virão, com
certeza, quanto mais habilidade&nbsp; tiver o
psicopedagogo&nbsp; para criar um espaço onde
o “brincar” e o&nbsp; “aprender”&nbsp; aconteçam , quanto mais envolvidas no
trabalho educativo estiverem a escola e a família e isto não pode ficar
restrito a uma determinação de tempo.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Júlia Eugênia Gonçalves