As sombras do Exame Nacional do Ensino Médio
Autor: Biólogos na Rede | Publicado: 2011-11-27T08:06:00-08:00

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)&nbsp;foi criado em 1998 pelo Ministério da Educação como forma de avaliar a qualidade do Ensino Médio a nível nacional e propor iniciativas na melhoria da qualidade do ensino no país. Em 2009,&nbsp;Fernando Haddad, em suas atribuições&nbsp;como ministro da Educação, propôs o ENEM como forma de ingressar nas universidades federais brasileiras elaborando assim o que chamamos de Sistema de Seleção Unificado (Sisu). Diante dessa perspectiva sobre o Exame Nacional do Ensino Médio, como são elaboradas as questões que fazem parte desse importante processo seletivo?A elaboração das questões do ENEM&nbsp;obedecem a uma matriz de competências e habilidades que objetivam avaliar a clientela disposta a ingressar nas universidades em diversos aspectos e áreas do conhecimento. Para termos uma idéia de como é elaborar uma questão para o Exame Nacional&nbsp;do Ensino Médio, iremos&nbsp;ver com detalhes as "sombras" por trás das questões do ENEM.ELABORAÇÃO DE QUESTÃO DO ENEMCOMPETÊNCIAS E HABILIDADES ENVOLVIDAS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Questão elaborada de acordo com a matriz de referência de Ciências da Natureza e suas tecnologias.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Competência: Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas a saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características individuais. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Habilidade: Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos indivíduos. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Competência: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Habilidade: Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
QUESTÃO 01A Filogenia é um ramo da Biologia que agrupa os organismos com base em sua ancestralidade. Se pensarmos que a vida surgiu uma única vez no planeta, é correto afirmar que a espécie humana assim como todas as espécies existentes na atualidade e espécies extintas tem alguma relação de parentesco. &nbsp;Com base nessas informações, analise o diagrama considerando a representação como a evolução da cor dos olhos em corujas ao longo do tempo e que uma nova característica pode definir uma nova espécie. Escolha a assertiva correta.


a) Os indivíduos 5 e 6 não possuem ancestral comum.b) As transformações da característica B em D e D em A acontecem em um intervalo de tempo igual.c) Se considerarmos indivíduos como espécies, o indivíduo 1 pertence a mesma espécie do indivíduo 5.d) Os indivíduos 6, 7 e 8 apresentam um ancestral comum.e) O indivíduo 6 é comparativamente mais distante do indivíduo 7 do que do indivíduo 8.
RESPOSTA E DISCUSSÃO
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Afirmativa correta: letra “d”&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se analisarmos o diagrama, há nitidamente uma relação de ancestralidade entre todos os indivíduos (lembrando que a questão pede que novas características sejam consideradas novas espécies), logo a assertiva correta é a letra “d”, desconsiderando imediatamente a letra “a” como afirmativa correta. A letra “c” está incorreta porque temporalmente o indivíduo 1 é diferente da indivíduo 5 a nível de espécie, as duas apenas compartilham uma característica representada pela letra “A”. A última afirmativa, a letra “e”, está incorreta porque o indivíduo 6 é mais próximo do indivíduo 7.



 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ENVOLVIDAS
Competência: Compreender interações entre organismos e ambiente, em
particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.
Habilidade: Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como
manutenção do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre
outros.

QUESTÃO 02&nbsp;


O mutualismo pode ser definido como uma relação entre dois indivíduos de espécies diferentes que podem ou não viver juntas. Esta interação ecológica é caracterizada pelo benefício recorrente para ambas as espécies, que executam funções complementares. Na imagem abaixo se observa um exemplo de associação entre espécies, a micorriza.   
O efeito benéfico mais marcante desta associação simbiótica está no aumento do crescimento das plantas mediante o aumento da absorção de nutrientes, especialmente aqueles menos solúveis, como fósforo, zinco e cobre, resultando em plantas mais nutridas e vigorosas, com mais resistência às condições ambientais adversas. Portanto, a micorriza tem um papel importante na sobrevivência e no crescimento das plantas nos trópicos, onde predomina solos de baixa fertilidade, carente em fósforo disponível.Qual a alternativa que conceitua corretamente a micorriza?
a) Micorriza é uma associação mutualista não patogênica entre certos fungos do solo e as raízes da planta. A planta, através da fotossíntese, fornece energia e carbono para a sobrevivência e multiplicação dos fungos, enquanto estes absorvem nutrientes minerais e água do solo, transferindo-os para as raízes da planta.b) Micorriza é uma associação mutualista patogênica entre certos fungos do solo e as raízes da planta. A planta, através da fotossíntese, fornece energia e carbono para a sobrevivência e multiplicação dos fungos, enquanto estes absorvem nutrientes minerais e água do solo, transferindo-os para as raízes da planta.c) Micorriza é uma associação mutualista&nbsp; patogênica entre certos vírus do solo e as raízes da planta. A planta, através da fotossíntese, fornece energia e carbono para a sobrevivência e multiplicação dos fungos, enquanto estes absorvem nutrientes minerais e água do solo, transferindo-os para as raízes da planta.d) Micorriza é uma associação mutualista não patogênica entre certos bactérias do solo e as raízes da planta. A planta, através da fotossíntese, fornece energia e carbono para a sobrevivência e multiplicação dos fungos, enquanto estes absorvem nutrientes minerais e água do solo, transferindo-os para as raízes da planta.e)N.D.A.
RESPOSTA 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Afirmativa correta: letra “a”

QUESTÃO 3
Competência de área 4 – Compreender interações entre organismos e ambiente, em&nbsp;particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos&nbsp;científicos, aspectos culturais e características individuais.

Habilidades-Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos&nbsp;biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos.

Questão-O número de novas infecções do vírus da AIDS caiu 21% entre 1997 e 2010, graças ao surgimento de drogas antirretrovirais, que reduzem as chances das&nbsp;pessoas&nbsp;transmitirem o vírus. A informação é do relatório publicado nesta ano pela Unaids, braço da Organização Mundial das Nações Unidas que coordena a luta contra a doença.

O relatório também mostra que o número de mortes causadas pela aids caiu um quinto desde 1997. Além disso, o acesso ao tratamento da doença aumentou. De acordo com a publicação, metade das 14,2 milhões de pessoas em países pobres e elegíveis ao tratamento com antirretrovirais tem acesso ao medicamento. O objetivo é que todas possam ser tratadas até 2015.(revista Veja,2011)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Responda a alternativa verdadeira.a)&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;O DNA e RNA sempre ocorrem simultaneamente ,em um mesmo vírus, protegidos dentro do capsídeo.b)&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Os reprovírus fazem seu caminho metabólico no sentido invertido, ou seja, DNA-&gt;RNA.c)&nbsp; No caso de alguns vírus com RNA, uma enzima especial, chamada transcriptase reversa, permite a &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; produção de um DNA a parte do RNA viral.d)&nbsp; &nbsp; &nbsp; O vírus da Aids, por possuir DNA como material genético, duplica-se apenas quando infecta uma célula.e)&nbsp; &nbsp; &nbsp;A doença pode permanecerdurante anos no organismo, isso porque as células hospedeiras podem sobreviver à infecção.a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;A doença pode permanecer durante anos no organismo, isso porque as células hospedeiras podem sobreviver à infecção.



Reposta : c

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Competência: Compreender interações entre organismos e ambiente, em
particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais. 

&nbsp;Habilidade 13: Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos.
                                  Questão 04 
Texto I:
“Há um grupo de organismos na natureza que difere dos demais seres vivos pela ausência de organização celular, por não possuírem metabolismo próprio e por se reproduzirem somente quando estão dentro de uma célula hospedeira sendo, portanto, parasitas intracelulares obrigatórios. São agentes etiológicos de várias doenças humanas, multiplicando-se nos tecidos do hospedeiro e provocando manifestações clínicas.”&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; LOPES, Sônia. Biologia Essencial. 2003. &nbsp;(Texto adaptado)
&nbsp;Texto II
“O pulso ainda pulsa&nbsp;O pulso ainda pulsa&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Peste bubônica, câncer, pneumonia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Raiva, rubéola, tuberculose, anemia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Rancor, cisticercose, caxumba, difteria&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Encefalite, faringite, gripe, leucemia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;O pulso ainda pulsa&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;O pulso ainda pulsa...” (♪)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;(Trecho da música O pulso- Arnaldo Antunes, Marcelo Fromer, Tony Belloto)

Analisando os textos, assinale a alternativa correta.
a) O texto I refere-se às bactérias e o texto II cita as doenças causadas por elas;b) O texto I refere-se aos vírus que causam doenças como tuberculose e difteria;c) O texto I refere-se aos fungos que causam doenças como encefalite e leucemia;d) O texto I refere-se aos vírus e doenças como rubéola, raiva e caxumba, citadas no texto II, são causadas por vírus;e) O texto I refere-se às bactérias e doenças como rubéola, caxumba e difteria, citadas no texto II, são causadas por bactérias. 
Resposta: alternativa D.

                                    
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