DISSERTATIVA CP/DIRETOR/SUPERVISOR - 2009
Autor: Kety | Publicado: 2010-12-27T13:55:00-08:00

&nbsp;Como muitos colegas solicitaram, segue questões da dissertativa, minhas respostas (que não são necessariamente as melhores, mas me garantiram 8,5 e a aprovação) e os critérios de correção.
1.Jussara, Neide e Inês são pedagogas e foram  colegas como professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental em  uma escola da rede nunicipal. Agora foram aprovadas em concurso de  acesso, respectivamente, para assumirem cargo de coordenação  pedagógica, direação de escola e supervisão escolar e vão atuar  em escola próximas. Jussara em uma escola de Educação Infantil,  Neide em uma de Ensino Fundamental, cujo maior numero de turmas  corresponde aos anos finais e&nbsp; Inês na Coordenadoria de Ensino  da região. Elas têm conversado bastante sobre os desafios que  enfrentarão, sobretudo por não terem vivido como professoras, o  dia-a-dia do trabalho didático-pedagógico, nos diferentes  seguimentos da Educação Básica que vão atuar.Entre na conversa com elas e, levando em conta,  de uma lado as atribuições legais e do outro as idéias de Freire  e Alarcão, destaque:   a)uma recomendação metodológica geral para  atuação como Gestor Educacional, visando a que elas ajudem os  professores a avançarem em seus saberes didático-pedagógicos  (concepções e práticas);b)a necessidade e importância de atuarem de modo  a constituir, em cada escola, a direção/coordenação como equipe  diretiva. Justifique.

MINHA RESPOSTA  NA INTEGRA E INCLUSIVE COM ERROS POR NÃO TER SIDO REESCRITA – Valia 4.0 – tirei 3,5Considerando os saberes que já possuem e os que ainda precisam construir, visando constituir uma equipe diretiva para uma escola reflexiva, devem considerar: a importância do trabalho em equipe, a competência da comunicação, a liderança que deve exercer sob a perspectiva de uma autoridade negociada, a necessidade de uma avaliação diagnóstica, visando verificar os saberes que a escola já possui e onde deve avançar, planejar as ações e fazer a gestão dos resultados, proporcionado aprendizagem significativa para todos os alunos.Como recomendação metodológica, deve ser garantido num processo contínuo e permanente de formação docente, espaços planejados para que no coletivo seja feita a reflexão da prática a partir de registros, seja realizados planejamentos, possa ser  discutidas as modalidades organizativas e procedimentos avaliativos, sempre em consonância com os programas propostos por SME.

Uma criança do  berçário II apresenta muitas assaduras há uma semana; as  profissionais que mantém contato com a criança desconfiam que o  bebê não vem sendo trocado do momento que sai da creche até o  retorno no dia seguinte. Então resolvem verificar a hipótese,  fazendo uma marca na fralda do bebê antes de entregá-lo ao  familiar responsável pela retirada da criança no final da tarde.No dia seguinte a  funcionária que recepciona o bebê  faz a troca da fralda e  verifica que a marca feita no dia anterior permance. Diante da  hipótese confirmada reservam a “prova”  e levam o caso à  Equipe Diretiva da Escola.Se você fosse chamada pela  Equipe Diretiva  da Escola, que informações você daria sobre a  sequência  de providências sobre o caso? Justifique.


MINHA RESPOSTA  NA INTEGRA E INCLUSIVE COM ERROS POR NÃO TER SIDO REESCRITA – Valia 3.0 – tirei 2,0

 A sequência de providencias não foi adequada e destacaria alguns fatores importantes em minhas orientações: a necessidade de uma comunicação mais efetiva  enter funcionários e gestores, antes da “prova” já poderia ter ocorrido outros procedimentos; a importância da parceria e do diálogo com as famílias, onde o responsável pela criança deveria ser questionado, ouvido e orientado sobre a necessidade de maiores cuidados com a criança, inclusive demonstrando  a preocupação e compromisso da instituição  com o cuidar e educar como práticas indissociáveis; a necessidade de promover um processo de formação contínua e permanente aos educadores, onde o coordenador a partir da problematização do ocorrido no coletivo da unidade, pode verificar o que os educadores já sabem sobre o cuidar e educar e a importância da parceria com as famílias, ajudando-os a pesquisar e planejar ações que garantam a qualidade.

Uma família que se  transferiu da Bahia para a cidade de São Pauloprocurou uma escola  da rede municipal de São Paulo para matricular no ensino  fundamental seus dois filhos, respectivamente de 8 e 11 anos de  idade. Eles não ppossuiam nenhuma documentação escolar que  demosntrasse não só que série/ano desta etapa da Educação  Básica haviam cursado como também  que avaliação haviam obtido  em cada uma delas.A escola informaou  que não  poderia matriculá-los sem uma documentação – histórico escolar  – que informasse minimamente que anos/séries eles cursavam, mesmo  que dela não constasse as notas obtidas nas diferentes disciplinas  do currículo pois com a adoção da organização em ciclos na rede  municipal de ensino de São Paulo, a aprovação (ou reprovação)  dos estudantes nas diferentes série ficou superada.Considerando a legislação  educacional em vigos e especialmente as Normas para Elaboração do  Regimento Escolar você avalia que  a escola agiu corretamente?  Justifique.


MINHA RESPOSTA  NA INTEGRA E INCLUSIVE COM ERROS POR NÃO TER SIDO REESCRITA – Valia 3.0 e eu consegui tirar 3,0

 A escola não agiu corretamente, visto que para matricular a criança no ano do ciclo mais  adequado, deve ser considerado seus conhecimentos prévios e extra-escolares. Nessa perspectiva é papel da escola fazer uma avaliação diagnóstica e considerando também a idade da criança, efetuar a matrícula. É importante ressaltar que, conhecimentos prévio difere de pré-requisitos e considerando a organização da escola em ciclos é possível partir do que a criança já sabe e através de uma avaliação mediadora que garanta boas intervenções, construir novos conhecimentos, garantindo a inclusão efetiva dessas crianças na escola. É essencial que seja garantido o acesso e a permanência com qualidade a todas as crianças.

Obs.: Uma das dicas do cursinho para uma boa dissertativa e que valeu apena é que sempre devemos terminar com uma frase de efeito, enfatizando a importância da qualidade e das propostas de SME.

Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola e Supervisor Escolar
Critério de Correção da Prova Dissertativa
Além da correção gramatical, pertinência e coerência dos argumentos utilizados serãoconsiderados os seguintes aspectos:Questão 1 (Valor: 40,0 pontos)Verificar se o(a) candidato(a) foi capaz de destacar a importância:− Do projeto político-pedagógico da escola enquanto uma proposta coletiva em que os diferentesproblemas da escola – sociais, pedagógicos, financeiro e materiais − são identificados peloconjunto dos segmentos: professores, pais, alunos, funcionários e equipe dirigente.− Do conhecimento dos alunos de cada turma como pré-requisito para uma estratégia de ensino serbem sucedida.− Do diálogo sistemático entre os diferentes segmentos da escola e, em especial, da equipe dirigenteatuar de forma coerente nos diferentes períodos das jornadas de trabalho de cada um dosgestores educacionais.− Do debate e da negociação com os diferentes segmentos sobre as normas de convivência da escolae depois de decididas, a importância de cumpri-las no cotidiano escolar, com todos ossegmentos.− Das reflexões de P. Freire e I. Alarcão sobre o tema e as respectivas atribuições legais dosgestores educacionais.− Dos espaços coletivos de formação.
Questão 2 (Valor: 30,0 pontos)Verificar se o(a) candidato(a) foi capaz de considerar:− Os diferentes papéis que a instituição de educação infantil precisa dar conta e as respectivasdivisões de responsabilidades entre família e escola.− A importância de conhecer as condições de vida e de trabalho de cada família das crianças pequenasatendidas para melhor poder orientá-las no trato diário com a criança, explicando astarefas e funções de cada uma das partes.− O conhecimento e a aplicação dos artigos do ECA em relação ao cuidar da criança.− A responsabilidade da família no trato cotidiano com a criança e a escola.− As providências preventivas que a escola, através da equipe de direção deve tomar e a importânciada orientação às famílias.− A importância da relação de parceria com as famílias para a construção da relação cuidar eeducar.− A importância da construção de ações inter-setoriais entre a instituição de educação infantil com asaúde e assistência, por exemplo, para o atendimento integral a criança na relação cuidar e educar.

Questão 3 (Valor: 30,0 pontos)Verificar se o(a) candidato(a) foi capaz de argumentar em relação:− Ao direito à educação e ao ensino obrigatório a todos os(as) cidadãos(ãs) no Brasil, nos termos daConstituição Federal/ 1988.− Os dispositivos da LDB que permitem às escolas identificar e matricular todas as crianças eadolescentes no ensino fundamental a partir da idade etária e do desenvolvimento pedagógicoque se apresentar no estabelecimento de ensino, sem documentação escolar, para que se garantasua continuidade de estudos, nos termos da LDB – classificação e reclassificação.− O papel das avaliações na organização do ensino municipal em ciclos no município de SãoPaulo.− Às orientações precisas às famílias sobre as providências que a escola e/ou a Coordenadoria deEnsino tomariam visando à matrícula imediata das duas crianças na escola, em função dalegislação em vigor.− À aplicação dos dispositivos constantes das Normas para Elaboração dos Regimento Escolar narede de ensino do município de São Paulo no caso apresentado.