Língua Portuguesa  - 9º Ano
Autor: Profª Rosilda | Publicado: 2017-07-07T14:53:00-03:00

1º Trimestre

Crônica

Elementos caracterizadores do Gênero Discursivo


● Situação cotidiana;

● Limitação temporal e
espacial;

● Suporte;

● Finalidade (emocionar,
divertir, refletir, criticar, enredar, etc.);

● Elementos da narrativa:
personagem, cenário, tempo, enredo, elemento surpresa ou conflito, espaço e
desfecho;

● Unidade de ação;

● Linguagem simples,
espontânea;

● Tom irônico, humorístico,
lírico, crítico;

● Marcadores
espaciais (marcas
de lugar que revelam fatos cotidianos;

● Rápida contextualização da
situação e descrição das personagens;

● Desfecho inesperado e
cômico (elemento surpresa);

● Palavras e expressões
marcadoras de tempo (marcas de tempo que revelam fatos cotidianos);

● Uso da oralidade na escrita: linguagem coloquial;

● Intertextualidade;

● Brevidade; 

● Perspectiva
individual ou interpretativa da realidade;

● Eixo temático:
social, política ou cultural;

●Tema: modo
peculiar de dizer o episódio escolhido pelo autor;

● A crônica conta
um fato comum do dia a dia, relata o cotidiano da vida real das pessoas.





Objetivos



● Ler, compreender e
interpretar crônicas; 

● Identificar, por meio de
suas características, a crônica como gênero discursivo; 

● Produzir, revisar e editar
textos, levando em conta as características do gênero e as condições de
produção;

● Perceber a função social
da crônica: entreter, enredar, criticar e refletir de forma mais leve sobre o
cotidiano;

● Identificar o uso da
ironia, crítica, poesia, humor nas crônicas através da linguagem utilizada;

● Distinguir o tom de
lirismo, ironia, humor ou reflexão em diferentes crônicas;

● Explorar os elementos
constitutivos de uma crônica e os recursos literários utilizados pelo autor;

● Reconhecer e empregar as
figuras de linguagem;

● Ouvir, ler e analisar
crônica identificando personagens, cenário, tempo, tom e recursos literários;

● Refletir sobre as
diferenças entre crônica e outros gêneros literários; 

● Identificar o foco
narrativo do texto; 

● Estabelecer um vínculo
prazeroso com a leitura de crônica;

● Ampliar repertório do
gênero;

● Reconhecer os autores e
obras consagradas no gênero;

● Reconhecer elementos no
texto que determinam a época que a narrativa ocorre.

● Reconhecer o emprego de
algumas palavras ou expressões&nbsp;
(geralmente advérbios ou locuções adverbiais) que tem a função de marcar
a cronologia da história;

● Compreender a função dos
verbos na construção e na interpretação da crônica;




































● Apropriar-se da linguagem
da crônica, utilizando estratégias de coesão: pronominalização, substituição
lexical e especialmente os conectivos.





Charge



Elementos caracterizadores do Gênero Discursivo



● Linguagem
verbal e não verbal;

● Finalidade;

● Sátira, humor, crítica; 

● Situação cotidiana;

● Limitação temporal (tem
caráter temporal, pois trata do fato do dia);

● Suporte;

● Intertextualidade;

● Registro
crítico, informativo e opinativo da história imediata de um grupo social;

● Função de
produzir crítica de caráter, principalmente, político;

● O riso
provocado com a leitura da charge estabelece-se na sátira a pessoas simples e
famosas, representantes políticos, fatos e acontecimentos sociais servindo ao
mesmo tempo para afirmar e para subverter;

● A sátira, o
comentário e a banalização dos fatos cotidianos e da política nacional fazem
parte da prática do chargista;

● Atrelado à
necessidade do ser humano em gerar críticas, principalmente, ao sistema
sócio-político no qual se encontra inserido, especialmente, no atinente àqueles
que detêm o poder político e/ou econômico;

● Críticas,
protestos ao sistema administrativo atual, tanto na esfera Federal, Estadual ou
Municipal, à política social que se adota e aos governantes que geralmente são
feitas, na imprensa, de várias maneiras. O modo de se criticar é por meios de
argumentos lógicos que possam convencer o leitor;


























●
Crítica por intermédio do riso que advindo da sátira, da ironia e do deboche
são empregados como mecanismos para interagir com o leitor e persuadi-lo a
aceitar as ideias representadas.






Objetivos



● Ler,
compreender e interpretar textos do gênero; 

● Identificar,
por meio de suas características, a charge como gênero discursivo; 

● Produzir,
revisar e editar textos, levando em conta as características do gênero e as
condições de produção;

● Reconhecer a
crítica humorística de um fato situado num contexto histórico-social;

● Explorar os
elementos constitutivos de uma charge e os recursos literários utilizados pelo
autor;

● Reconhecer e
empregar as figuras de linguagem;

● Perceber a
função social da charge: entreter, enredar, criticar e refletir sobre o nosso
cotidiano;

● Analisar o
emprego da linguagem não verbal;

● Identificar o
humor na charge através da informação;

● Desenvolver a
leitura como fonte de informação;

● Perceber a
relação do texto lido com outros gêneros.

● Identificar o
uso da ironia, crítica, sátira, humor nas charges através da linguagem
utilizada;

● Obter uma
leitura crítica do texto jornalismo nos diversos meios de comunicação;

● Posicionar-se
criticamente como receptor e produtor de charges;

● Verificar em
que suporte esse gênero circula;

● Identificar o
contexto de produção;

● Identificar
informações implícitas e explícitas em um texto;

● Desenvolver a
leitura como fonte de informação;





































●
Sistematizar as informações dos textos lidos.





Publicidade



Elementos caracterizadores do Gênero Discursivo



● Produto
anunciado;

● Público (perfil);

● Suporte;

● Informações;

● Finalidade;

● Linguagem sintética dos slogans;

● Intertextualidade;

● Imagem (deve produzir forte impacto visual);

● Ideia veiculada;

● Adjetivos com conotação
positiva;

● Frases curtas e concisas;

● Cores;

● Linguagem apelativa;

●Texto
(deve ter frases curtas e linguagem convincente. Faz parte do texto o nome do
anunciante);



- Título – Compõe-se de frases concisas, porém atrativas.

- Imagem – Representa um elemento de fundamental importância
para o discurso, dado o seu caráter persuasivo. 

- Corpo do texto – Trata-se do desenvolvimento da ideia em si,
proporcionando uma interação entre os interlocutores por meio de um vocabulário
sugestivo e adequado ao público-alvo. 







































-
Identificação do produto ou marca – Constitui-se de uma assinatura do
próprio anunciante, podendo também haver um slogan – uma frase curta que defina
o produto anunciado.&nbsp;





Objetivos



● Ler,
compreender, interpretar textos publicitários; 

● Perceber os
elementos característicos de um texto publicitário: produto, logomarca, slogan,
linguagem não verbal, público alvo, jingles e informações;

● Produzir,
revisar e editar textos do gênero;

● Identificar a finalidade
do texto (convencimento);

● Identificar os
apelos emocionais e racionais dos anúncios;

● Reconhecer os
recursos linguísticos e não linguísticos mais utilizados: cores, formas,
imagens, fontes gráficas;

● Posicionar-se
criticamente como receptor, consumidor e produtor de textos publicitários;

● Perceber a
intertextualidade presente nos textos;

● Conhecer os aspectos
linguísticos constitutivos do gênero;

● Verificar em que suporte
esse gênero circula;

● Identificar o contexto de
produção.

● Reconhecer e
empregar adequadamente os tempos verbais do modo imperativo;

● Compreender a
importância dos verbos, advérbios e locuções adverbiais como indicadores das
circunstâncias e construção composicional do texto;

● Reconhecer e
empregar adequadamente os pronomes, verificando sua importância na construção
de sentido do texto;

● Identificar e
empregar as figuras de linguagem;

● Identificar
palavras com sentido figurado;

● Identificar
informações implícitas e explícitas em um texto;


































●
Perceber o emprego do adjetivo e sua influência positiva na construção da
mensagem do texto.