Autor: MUSIC ARTBELA | Publicado: 2011-09-12T12:27:00-07:00



Disponível no
site&nbsp; http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=24392



1) Tema
Central

Expressão
     e comunicação em música: improvisação, composição e criação.


2) Objetivos
de aprendizagem

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conhecer o conceito de musica popular

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conhecer o
compositor Toquinho e a canção “Aquarela”: história, contexto, instrumentação e
estilo.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Proporcional o
desenvolvimento perceptivo auditivo e visual.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Criar um desenho e
compor uma música contando a história de como foi feito.

3) Publico
Alvo

Ensino&nbsp; Fundamental Final e Médio


4) Duração da
atividade

2 aulas
     de 50 minutos


5) Ferramentas web 2.0 que serão utilizadas.

Yuotube.
Blogspot.
Pesquisa na internet com sites selecionados






6) Metodologia na aplicação:

Atividade 1 - A canção aquarela



Toquinho -&nbsp;http://www.clubrio.com.br/blog/wp-content/uploads/2009/10/toquinho.jpg&nbsp;



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Professor(a), inicie a aula
apresentando o vídeo do famoso do primeiro comercial da Faber-Castell, com o
tema da canção "Aquarela", de Toquinho. Estas peças publicitárias
ficaram famosas nos anos 80 e 90 por ilustrar em imagem o que a canção
descrevia com palavras.

<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Primeiro comercial da Faber
Castell:&nbsp;http://www.youtube.com/watch?v=LP55uXmyN7A&amp;feature=related&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Segunda versão:&nbsp;http://www.youtube.com/watch?v=ZHjoakcuKfs&amp;feature=related&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Terceira versão:&nbsp;http://www.youtube.com/watch?v=moDAevlJu9k&amp;feature=related

<!--[if !supportLists]-->4.&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Aquarela completa animada,
versão "Toquinho":&nbsp;http://www.youtube.com/watch?v=UjRwuGsugdE&amp;feature=related&nbsp;&nbsp;



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Para
estimular a imaginação e criatividade dos alunos, apresente agora outras
versões do comercial desenvolvido ao longo dos anos. Estimule os alunos, por
meio de perguntas, a observarem os seguintes aspectos:

<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Que diferenças e
semelhanças podem ser observadas entre os filmes, do ponto de vista do arranjo
da música? Novos instrumentos, vozes?

<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Que diferenças e
semelhanças podem ser observadas entre os filmes, do ponto de vista dos
desenhos?

<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Podemos apontar algum
estilo/gênero específico para a canção? Discuta.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Observe
que a descrição do texto da música continua sendo a mesma, então é possível
representar uma mesma ideia de muitas maneiras diferentes e oferecer diversas
interpretações ao mesmo material textual/musical.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Apresente
agora aos alunos,&nbsp;&nbsp;a gravação de "Aquarela" na voz de
Toquinho. Estimule uma audição atenta para que os alunos percebam outras
nuanças da interpretação. Observe também que a letra da música é mais longa do
que a parte que é exibida no comercial. Pergunte aos alunos se imaginam como é
feito um vídeo de animação e como é editado com a música.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Caso haja curiosidade,
exiba o vídeo ou peça para pesquisar: "Como fazer a animação mais
simples" -&nbsp;http://www.youtube.com/watch?v=xw-_2S-_nFI&nbsp;&nbsp;



Atividade 2 - Som e cor





&nbsp;&nbsp;Aquarela -&nbsp;http://2.bp.blogspot.com/_HhTOgQH3qj8/TFbbc6h-k8I/AAAAAAAADy4/ruDRxIE_4I0/s1600/aquarela2.jpg&nbsp;

Cantar com os
alunos a canção "Aquarela", de Toquinho. Se possível, utilize algum
instrumento harmônico para o acompanhamento (vide letra e cifra completa em
Link 6 em
 Recursos Complementares). Experimente dinamizar com os alunos
e experimentar formas diferentes de cantar a música:

<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp; <!--[endif]-->Distribua uma cópia da
letra da música para cada aluno. (vide link 7 em Recursos Complementares).

<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp; <!--[endif]-->Cante a música inteira uma
vez com os alunos.

<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp; <!--[endif]-->Divida a turma em dois
grupos e alterne as frases entre os grupos. &nbsp;&nbsp;&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->4.&nbsp; <!--[endif]-->Peça para a turma cantar as
frases melódicas&nbsp;sem letra, apenas com a boca fechada (mmm). Só devem
dizer a última palavra de cada frase. Por exemplo:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;mmm...
amarelo, mmm... castelo..&nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;mmm...
luva, mmm... guarda-chuva...

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(e
assim sucessivamente).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;5.
Proponha aos alunos estabelecerem intenções interpretativas e associarem a
cores. Por exemplo:



Cores:&nbsp;http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:f6_kyRgN1x9VdM:http://www.qpcpesquisa.com/cores%20primaria.jpg&amp;t=1&nbsp;



Verde - sono

Azul - calma

Rosa - agitação

Vermelho - pressa

Laranja - tristeza

Amarelo - alegria

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Experimente
primeiro cantar com os alunos um pequeno trecho da música com cada uma das
intenções associadas a cores para que se familiarizem. É interessante também
que os alunos possam sugerir as intenções interpretativas. Em seguida
disponibilize tiras de papel com as cores a serem utilizadas. Sorteie um aluno
para iniciar uma ´regência' com a turma. Dependendo do papel mostrado por este
aluno a turma deverá acompanhar as intenções pré-definidas modificando
imediatamente, de acordo com o momento em que o aluno regente mostre a cor. Uma
possibilidade de variação para a atividade é dividir a turma em grupos menores
e cada um irá cantar a música de acordo com uma cor sorteada. Primeiro cada
grupo canta sua intenção separadamente, e em seguida, cantam ao mesmo tempo,
cada qual adequando-se ao caráter expressivo sugerido por sua cor.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Problematize:
Será possível todos cantarem ao mesmo tempo com intenções expressivas
diferentes e ainda assim serem compreensíveis? Faça a experiência.
Provavelmente irá requerer algum tempo de ensaio para atingir um resultado mais
inteligível. Trabalhe a audição crítica!&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

Recursos
Complementares

Link 1 - Discos do Brasil -
referências discográficas -&nbsp;http://www.discosdobrasil.com.br/discosdobrasil/&nbsp;&nbsp;

Link 2 - Dicionário Cravo Albin de
música brasileira -&nbsp;http://www.dicionariompb.com.br/&nbsp;&nbsp;&nbsp;

Link 3 - MPB: Caminhos da arte
brasileira mais reconhecida no mundo - Roberto M. Moura -&nbsp;http://books.google.com.br/books?id=6dzlj1bvBy8C&amp;printsec=frontcover&amp;dq=mpb&amp;hl=pt-BR&amp;ei=re28TLWmHoWKlwfs_I25DQ&amp;sa=X&amp;oi=book_result&amp;ct=result&amp;resnum=1&amp;ved=0CDAQ6AEwAA#v=onepage&amp;q&amp;f=false&nbsp;

Link 4 - O livro de ouro da MPB -
Ricardo Cravo Albin -&nbsp;&nbsp;http://books.google.com.br/books?id=r-Pxlu1AKrQC&amp;printsec=frontcover&amp;dq=mpb&amp;hl=pt-BR&amp;ei=re28TLWmHoWKlwfs_I25DQ&amp;sa=X&amp;oi=book_result&amp;ct=result&amp;resnum=4&amp;ved=0CD4Q6AEwAw#v=onepage&amp;q&amp;f=false&nbsp;

Link 5 - História Social da Música
Popular Brasileira - José Ramos Tinhorão -&nbsp;&nbsp;http://books.google.com.br/books?id=8qbjll0LmbwC&amp;printsec=frontcover&amp;source=gbs_ge_summary_r&amp;cad=0#v=onepage&amp;q&amp;f=false&nbsp;&nbsp;&nbsp;

Link 6 - Letra e Cifra de
"Aquarela" -&nbsp;http://www.cifraclub.com.br/toquinho/aquarela/&nbsp;&nbsp;

Link 7 - Letra de
"Aquarela" -&nbsp;http://letras.terra.com.br/toquinho/49095/&nbsp;&nbsp;

Recursos
Educacionais do Portal do Professor

"Aquarela [Canta cantos]" -&nbsp;http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=23210&nbsp;

&nbsp;

Avaliação

Ao
final da aula, observe se os alunos atingiram os objetivos propostos. Avalie:

<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;
<!--[endif]-->Debateram sobre o conceito de música popular
brasileira – MPB?

<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;
<!--[endif]-->Conheceram o compositor Toquinho e a canção
“Aquarela”?

<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;
<!--[endif]-->Cantaram a música de várias maneiras, através de jogos
e brincadeiras, desenvolvendo habilidades rítmicas e melódicas?

<!--[if !supportLists]-->4.&nbsp;
<!--[endif]-->Relacionaram cor e expressividade sonora?

<!--[if !supportLists]-->5.&nbsp;
<!--[endif]-->Criaram desenhos e compuseram músicas contando a
história de como foi feito?

<!--[if !supportLists]-->6.&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Houve curiosidade e entusiasmo pela aula? Demonstraram
interesse e motivação ao longo das atividades?



Referências
bibliográficas:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/jornal.html

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=24392

http://www.youtube.com/watch?v=xw-_2S-_nFI