Bullying
Autor: oziete | Publicado: 2011-05-10T10:26:00-07:00

1. O QUE É BULLYING?O bullying é um termo ainda pouco conhecido do grande público. De origem inglesa esem tradução ainda no Brasil, é utilizado para qualificar comportamentos agressivos noâmbito escolar, praticados tanto por meninos quanto por meninas. Os atos de violência(física ou não) ocorrem de forma intencional e repetitiva contra um ou mais alunos que seencontram impossibilitados de fazer frente às agressões sofridas. Tais comportamentos nãoapresentam motivações específicas ou justificáveis. Em última instância, significa dizer que,de forma “natural”, os mais fortes utilizam os mais frágeis como meros objetos de diversão,prazer e poder, com o intuito de maltratar, intimidar, humilhar e amedrontar suas vítimas.2. QUAIS SÃO AS FORMAS DE BULLYING? NORMALMENTE, EXISTEM MAISMENINOS OU MENINAS QUE COMETEM BULLYING?As formas de bullying são:• Verbal (insultar, ofender, falar mal, colocar apelidos pejorativos, “zoar”)• Física e material (bater, empurrar, beliscar, roubar, furtar ou destruir pertences da vítima)• Psicológica e moral (humilhar, excluir, discriminar, chantagear, intimidar, difamar)• Sexual (abusar, violentar, assediar, insinuar)• Virtual ou Ciberbullying (bullying realizado por meio de ferramentas tecnológicas:celulares, filmadoras, internet etc.)Estudos revelam um pequeno predomínio dos meninos sobre as meninas. No entanto, porserem mais agressivos e utilizarem a força física, as atitudes dos meninos são mais visíveis.Já as meninas costumam praticar bullying mais na base de intrigas, fofocas e isolamentodas colegas. Podem, com isso, passar despercebidas, tanto na escola quanto no ambientedoméstico.3. EXISTE ALGUMA FORMA DE BULLYING QUE SEJA MAIS MALÉFICA? OCIBERBULLYING É PIOR DO QUE O BULLYING TRADICIONAL?Uma das formas mais agressivas de bullying, que ganha cada vez mais espaços semfronteiras é o ciberbullying ou bullying virtual. Os ataques ocorrem por meio de ferramentastecnológicas como celulares, filmadoras, máquinas fotográficas, internet e seus recursos (emails,sites de relacionamentos, vídeos). Além de a propagação das difamações ser praticamenteinstantânea o efeito multiplicador do sofrimento das vítimas é imensurável. O ciberbullyingextrapola, em muito, os muros das escolas e expõe a vítima ao escárnio público. Ospraticantes desse modo de perversidade também se valem do anonimato e, sem nenhumconstrangimento, atingem a vítima da forma mais vil possível. Traumas e consequênciasadvindos do bullying virtual são dramáticos.4. QUAL O CRITÉRIO ADOTADO PELOS AGRESSORES PARA A ESCOLHA DA VÍTIMA?Os bullies (agressores) escolhem os alunos que estão em franca desigualdade de poder,seja por situação socioeconômica, situação de idade, de porte físico ou até porque numericamenteestão desfavoráveis. Além disso, as vítimas, de forma geral, já apresentamalgo que destoa do grupo (são tímidas, introspectivas, nerds, muito magras; são de credo,raça ou orientação sexual diferente etc.). Este fato por si só já as torna pessoas com baixaautoestima e, portanto, são mais vulneráveis aos ofensores. Não há justificativas plausíveispara a escolha, mas certamente os alvos são aqueles que não conseguem fazer frente àsagressões sofridas.5. QUAIS AS PRINCIPAIS RAZÕES QUE LEVAM OS JOVENS A SEREM OSAGRESSORES?É muito importante que os responsáveis pelos processos educacionais identifiquem comqual tipo de agressor estão lidando, uma vez que existem motivações diferenciadas:1. Muitos se comportam assim por uma nítida falta de limites em seus processos educacionaisno contexto familiar.2. Outros carecem de um modelo de educação que seja capaz de associar a autorrealizaçãocom atitudes socialmente produtivas e solidárias. Tais agressores procuramnas ações egoístas e maldosas um meio de adquirir poder e status, e reproduzem osmodelos domésticos na sociedade.3. Existem ainda aqueles que vivenciam dificuldades momentâneas, como a separaçãotraumática dos pais, ausência de recursos financeiros, doenças na família etc. A violênciapraticada por esses jovens é um fato novo em seu modo de agir e, portanto,circunstancial.4. E, por fim, nos deparamos com a minoria dos opressores, porém a mais perversa.Trata-se de crianças ou adolescentes que apresentam a transgressão como base estruturalde suas personalidades. Falta-lhes o sentimento essencial para o exercício doaltruísmo: a empatia.6. QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS PROBLEMAS QUE UMA VÍTIMA DE BULLYING PODEENFRENTAR NA ESCOLA E AO LONGO DA VIDA?As consequências são as mais variadas possíveis e dependem muito de cada indivíduo,da sua estrutura, de vivências, de predisposição genética, da forma e da intensidade dasagressões. No entanto, todas as vítimas, sem exceção, sofrem com os ataques de bullying(em maior ou menor proporção). Muitas levarão marcas profundas provenientes das agressõespara a vida adulta, e necessitarão de apoio psiquiátrico e/ou psicológico para a superaçãodo problema.Os problemas mais comuns são: desinteresse pela escola; problemas psicossomáticos;problemas comportamentais e psíquicos como transtorno do pânico, depressão, anorexia ebulimia, fobia escolar, fobia social, ansiedade generalizada, entre outros. O bullying tambémpode agravar problemas preexistentes, devido ao tempo prolongado de estresse a que avítima é submetida. Em casos mais graves, podem-se observar quadros de esquizofrenia,homicídio e suicídio.7. COMO PERCEBER QUANDO UMA CRIANÇA OU ADOLESCENTE ESTÁ SOFRENDOBULLYING? QUAL O COMPORTAMENTO TÍPICO DESSES JOVENS?As informações sobre o comportamento das vítimas devem incluir os diversos ambientesque elas frequentam. Nos casos de bullying é fundamental que os pais e os profissionais daescola atentem especialmente para os seguintes sinais:Na Escola:No recreio encontram-se isoladas do grupo, ou perto de alguns adultos que possamprotegê-las; na sala de aula apresentam postura retraída, faltas frequentes às aulas, mostram-se comumente tristes, deprimidas ou aflitas; nos jogos ou atividades em grupo sempresão as últimas a serem escolhidas ou são excluídas; aos poucos vão se desinteressandodas atividades e tarefas escolares; e em casos mais dramáticos apresentam hematomas,arranhões, cortes, roupas danificadas ou rasgadas.Em Casa:Frequentemente se queixam de dores de cabeça, enjoo, dor de estômago, tonturas, vômitos,perda de apetite, insônia. Todos esses sintomas tendem a ser mais intensos no períodoque antecede o horário de as vítimas entrarem na escola. Mudanças frequentes e intensasde estado de humor, com explosões repentinas de irritação ou raiva. Geralmente elas nãotêm amigos ou, quando têm são bem poucos; existe uma escassez de telefonemas, e-mails,torpedos, convites para festas, passeios ou viagens com o grupo escolar. Passam a gastarmais dinheiro do que o habitual na cantina ou com a compra de objetos diversos com ointuito de presentear os outros. Apresentam diversas desculpas (inclusive doenças físicas)para faltar às aulas.12. QUAL É O PAPEL DA ESCOLA PARA EVITAR O BULLYING ESCOLAR?A escola é corresponsável nos casos de bullying, pois é lá onde os comportamentosagressivos e transgressores se evidenciam ou se agravam na maioria das vezes. A direçãoda escola (como autoridade máxima da instituição) deve acionar os pais, os ConselhosTutelares, os órgãos de proteção à criança e ao adolescente etc. Caso não o faça poderáser responsabilizada por omissão. Em situações que envolvam atos infracionais (ou ilícitos)a escola também tem o dever de fazer a ocorrência policial. Dessa forma, os fatos podemser devidamente apurados pelas autoridades competentes e os culpados responsabilizados.Tais procedimentos evitam a impunidade e inibem o crescimento da violência e da criminalidadeinfantojuvenil.Fonte: Bullying, cartilha 2010 - Justiça nas escolasClique aqui para baixar a cartilha completa, vale a pena.