Autor: Emanuela S2 | Publicado: 2009-05-25T18:20:00-07:00

Projeto AnimaisFaixa etária: 6 anosDuração do Projeto: 1 (um) semestre.Justificativa:Trabalhar o tema animais com os alunos contribui para torná-los cidadões conscientes da importância de preservar as espécies, para que não corram risco de extinção. É preservar a natureza, os animais e seus habitats. O passeio ao Zoológico despertará nos alunos o interesse ao conhecimento de diversas espécies, e os farão entender de que forma pode contribuir para essa preservação.ObjetivosEstimular a oralidade;Ampliação do vocabulário;Conhecer os animais e seus habitat de forma simples;Iniciar uma construção do conceito lógico-matemático: baixo, alto, maior, igual e diferente;Discriminar diferentes cores;Movimentar-se de forma variada: andando, rastejando, correndo, pulando, etc.;Definir entre os animais as principais características;Conhecer os diversos animais, apontando para suas características e habitat;Correlacionar todo o estudo com o desenvolvimento do processo de alfabetização;Conteúdos Conceituais:·           As crianças distinguirem os diferentes tipos de animais;·           Conhecer os animais vertebrados e invertebrados;·          Identificar animais domésticos selvagens, aquáticos, terrestres e aéreos;      Conteúdos Procedimentais:Realizar atividades, baseando-se no que os alunos já conhecem a respeito do tema;Pesquisas em livros e revistas;Trabalhar utilizando o computador;Fazer tabelas;Recortar;Colar;Pintar;Desenhar;Dançar;Cantar;Observar imagens;Comparar tamanhos, pesos e medidas;Trabalhar com gestos corporais;Conteúdos Atitudinais;Respeitar a natureza e os animais.Saber ouvir e respeitar a vez do colega;AvaliaçãoNa realização do projeto, os alunos serão avaliados nas discussões durante as rodas de conversas e na execução das atividades.Seqüência Didática:1° Etapa·        Falar para os alunos o tema que iremos trabalhar: Animais.·        Explicar o objetivo proposto: Conhecer os diversos animais, seus habitat e suas diversas características.·        Abrir uma roda de conversa, onde os alunos possam dizer que animal eles gostariam de estudar.·        Escrever no papel Kraft o nome dos animais escolhidos por eles, em ordem alfabética.·        Pedir para os alunos trazerem recortes de figuras ou imagens do animal escolhido.2° EtapaAbrir uma roda de conversa, para que cada aluno mostre e fale sobre o animal que escolheu.Fazer a seguinte pergunta aos alunos: O animal que você escolheu é terrestre, aquático ou aéreo? Por quê?Montar com a classe, painéis, de acordo com o tema: animais terrestres, animais aquáticos e aéreos.Cada aluno vai colar no mural a sua figura, que corresponde ao grupo do animal escolhido.Contar quantos animais haviam em cada painel.Levar os alunos para a sala de informática, onde eles possam pesquisar sobre o lugar, em que vivem cada animal que eles escolheram.Fazer um registro por escrito sobre o que cada aluno pesquisou sobre o habitat do animal escolhido.3° Etapa:·        Na roda de conversa, a professora deve relembrar o que foi pesquisado pelos alunos na aula anterior.·        Explicar para eles a importância de preservar o habitat dos animais (natureza).·        Perguntar para os alunos, como devemos preservar a natureza.·        Registrar na lousa o que os alunos disserem. Exemplo nº1: Não jogar lixo nos rios. (Trabalhar seqüência numérica).·        Apontar para os alunos a importância de cuidar dos rios, e das árvores para garantir a sobrevivência dos animais.·        Pedir para os alunos, em duplas, pintar a natureza com tinta guache.·        Levar os alunos para um contato com a natureza, para que eles possam sentir a importância de preservá-la. Ex. No parque.     4ª Etapa·        Relembrar os alunos da importância de preservar a natureza, e citar os animais que estão ameaçados de extinção, devido ao desmatamento e a caça predatória.·        Trazer imagens desses animais (ex: arara azul, onça pintada, tartaruga marinha, lobo guará, e outros...).·        Construir um mural com as imagens de animais ameaçados de extinção, colocando o nome de cada um abaixo da figura.·        Ler um poema: O Pássaro Canoro (Olavo Bilac).·        Discutir com os alunos sobre a criação de animais em cativeiros.·        Trabalhar com as crianças a diferença entre animais domésticos e selvagens. E os animais domésticos. Ex: gato vive perto do homem.·        Em grupo (circulo) fazer uma brincadeira de mímica, onde cada aluno imite seu animal.      5ª Etapa·        Levar para sala, um vasilhame contendo minhocas, e um filhote de gato.·        Apresentar os animais aos alunos, fazendo com que eles percebam o que são animais vertebrados e invertebrados.·        Fazer uma lista com os alunos, de animais vertebrados e invertebrados.·        Fazer uma roda de conversa para que os alunos digam o que aprenderam durante o dia.·        Preparar os alunos sobre o passeio ao Zoológico no dia seguinte.·        Perguntar para os alunos: O que vocês esperam do passeio ao Zôo?·        Despertar nos alunos a curiosidade do que podem estar conhecendo no Zôo.           6ª Etapa·        Passeio ao Zoológico.                    7ª Etapa·        Iniciar a aula cantando uma música com os alunos:A Voz dos Animais (Xuxa)·        Comentários sobre o passeio.·        Pedir para que cada aluno diga qual animal lhe chamou mais a atenção.·        Perguntar para os alunos: Em sua opinião, qual é o maior animal do Zôo? Qual é o menor?·        Montar um gráfico do maior para o menor, para os alunos fazerem uma comparação dos tamanhos dos seguintes animais: Girafa, Zebra, Onça e Macaco.·        Perguntar para os alunos: Na opinião de vocês, qual é o animal mais pesado do Zôo? E qual o mais leve?·        Em papel Kraft, fazer uma lista dos animais pesados e dos animais leves.      8ª EtapaIniciar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos possam dizer como foi trabalhar o tema: Animais.Produzir com os alunos máscaras de EVA, de acordo com o animal escolhido no início do projeto.Organizar uma coreografia para uma apresentação dos alunos para os pais. Música: Bicho (Xuxa).Decorar a sala com o cenário de floresta. (papel crepom, EVA, cartolinas e etc).9ª Etapa·        Apresentação dos alunos.·        Exposição dos trabalhos realizados por eles. (painel, listas e desenhos).                Músicas que foram TrabalhadasO Pássaro Cativo (Olavo Bilac)Armas, num galho de árvore, o alçapão; E, em breve, uma avezinha descuidada, Batendo as asas cai na escravidão.Dás-lhe então, por esplêndida morada, A gaiola dourada; Dás-lhe alpiste, e água fresca, e ovos, e tudo: Porque é que, tendo tudo, há de ficar O passarinho mudo, Arrepiado e triste, sem cantar?É que, crença, os pássaros não falam. Só gorjeando a sua dor exalam, Sem que os homens os possam entender; Se os pássaros falassem, Talvez os teus ouvidos escutassem Este cativo pássaro dizer: “Não quero o teu alpiste! Gosto mais do alimento que procuro Na mata livre em que a voar me viste; Tenho água fresca num recanto escuro Da selva em que nasci; Da mata entre os verdores,Tenho frutos e flores, Sem precisar de ti! Não quero a tua esplêndida gaiola! Pois nenhuma riqueza me consola De haver perdido aquilo que perdi ... Prefiro o ninho humilde, construído De folhas secas, plácido, e escondido Entre os galhos das árvores amigas ... Solta-me ao vento e ao sol! Com que direito à escravidão me obrigas? Quero saudar as pompas do arrebol! Quero, ao cair da tarde, Entoar minhas tristíssimas cantigas! Por que me prendes? Solta-me covarde! Deus me deu por gaiola a imensidade: Não me roubes a minha liberdade ...Quero voar! voar! ... “Estas cousas o pássaro diria,Se pudesse falar. E a tua alma, criança, tremeria, Vendo tanta aflição: E a tua mão tremendo, lhe abriria A porta da prisão.A Voz dos AnimaisXuxaOs bichos têm um jeito diferente Eles têm a voz da natureza Não são complicados como a gente São nossos amigos com certeza Falam a mesma língua em qualquer país Quando estou com eles, eu estou feliz Por isso aonde vou, eu gosto de brincar E a brincadeira já vai começar Quero ver quem sabe tudo Quero ver quem sabe mais Quero ver quem é que imita A voz dos animais Cuem, cuem, cocorococó Bem te vi, au au, curupaco tô fraco Piu piu, croc croc, miau Se você brincar, vai achar legal.BichosXuxaVamos Pular Como Um MacacoEle Adora PularImitando O Elefante, Um ElefanteCom A Tromba Pra Lá E A Tromba Pra Cá...O Tigre, O LeãoAbrindo O BocãoUm CanguruSaindo Do ChãoAgora Um GolfinhoNadando No MarE Um PeixinhoFazendo Biquinho...São Tantos Bichos Dentro De MimSão Lindos Bichos, Isso SimVamos Soltar E LiberarOs Bichos Que A Gente Quer Imitar...São Tantos Bichos Dentro De MimSão Lindos Bichos, Isso SimVamos Soltar E LiberarOs Bichos Que A Gente Quer Imitar...São Tantos Bichos(Dentro De Mim!)São Lindos Bichos(Isso Sim!) !!!!BibliografiaReferencial Curricular Nacional para Educação Infantil- Conhecimento de Mundo - Volume 3Ler e Escrever: Guia de Planejamento e Orientações Didáticas; Professor Alfabetizador-1ª série/ Secretária da Educação, Fundação Para o Desenvolvimento; Adaptação do material original, Claudia Rosemberg Aratangy, Rosalinda Soares Ribeiro de Vasconcelos - São Paulo, 2008. Bilac, Olavo: Poesias Infantis, Ed. Francisco Alves, 1929, RJInternet: Sites Pesquisados:letras.terra.com.br/xuxa/Acessado em 16 de maio.turminhasl.blogspot.com/2008/05/os-animais.htmlAcessado em 16 de maio.