Instalações e Equipamentos para o Aprendiz do Século XXI
Autor: Lucilia | Publicado: 2012-04-18T13:04:00-07:00








&nbsp;" O cenário de adaptação das escolas à Lei Federal 12.244/2010, que torna obrigatória a implantação de bibliotecas em todas as instituições de ensino no prazo de uma década, revela "desafios e carências" nas articulações necessárias para que a norma seja cumprida no tempo determinado. "Um dos problemas é a falta de bibliotecários -educadores para atender a atual demanda de mercado", enfatiza Rosana Telles, que coordenou a Comissão de&nbsp;&nbsp;Educação do Conselho Regional de Biblioteconomia do Estado de São Paulo, Oitava Região (CRB-8), entre 2009 e 2011 (15ª Gestão).

Para a ex-cooordenadora, outro entrave é o modelo de biblioteca aplicado nas escolas, obsoleto há mais de 20 anos. "Ele se dedica somente ao incentivo da leitura, ao desenvolvimento de programas culturais. O espaço é visto apenas como depósito de livros. Tal conceito precisa ser ampliado", diz. O ideal, orienta Rosana, é que a biblioteca tenha relevância semelhante às matérias da estrutura curricular dos Ensinos Infantil e Fundamental. " O uso da informação precisa começar a ser ensinado na escola", acrescenta.

A presidente do Conselho Federal de Biblioteconomia (CFB), Nêmora Rodrigues, afirma que o órgão tem empreendido esforços para modificar a situação. "Uma das próximas ações é conscientizar os dirigentes da área da educação sobre a importância da biblioteca escolar&nbsp; no contexto pedagógico" . A Comissão de Educação da 15ª Gestão do CRB/8, comenta Rosana,desenvolveu várias iniciativas para disseminar um novo paradigma para a biblioteca escolar, que foca o espaço como centro de produção e compartilhamento de informação.

A biblioteca deve ser tratada como agência educadora de importância vital na comunidade, segundo a ex-coordenadora do CRB. "Nesse sentido a leitura deve deixar de ser um fim para ser o meio, como ferramenta essencial de acesso à informação e à compreensão e geração de conhecimento", explica. Para atingir o propósito, detalha Rosana, o espaço deve ser planejado de forma a atender as competências tecnológicas necessárias para o aprendiz do século XXI. "Laboratórios de informática para pesquisa online, salas equipadas com recursos audiovisuais,espaço de leitura e eventos para expor os trabalhos dos alunos são imprescindíveis."

No que diz respeito ao acervo, a presidente do CFB afirma que "deve contemplar a diversidade de gêneros textuais e, além de livros,incluir revistas e outros materiais não impressos, como documentos sonoros,visuais e digitais".

Nêmora destaca ainda a necessidade de implantação do sistema de terminais de busca através de catálogos eletrônicos que permitam localizar livros, DVDs e CDs.

O Conselho Federal, em parceria com o grupo de Estudos de Biblioteca Escolar(GEBE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), produziu recentemente um documento que estabelece as diretrizes a serem seguidas&nbsp; pelas escolas- "Parâmetros para Bibliotecas Escolares", aprovado pelo MEC e regulamentado pela Resolução CFB nº119/2011. O material está disponível para consulta&nbsp; aqui&nbsp;&nbsp; , se você quiser saber mais sobre o projeto.



(Postado por Maria de Lourdes Sabioni)

(Imagem copiada do Blog Para Fora do Papel&nbsp;)

(O texto na íntegra pode ser lido na página 22 da Revista Direcional Escolas ano 8-edição 76-Março de 2012)&nbsp;