Autor: palavrasdeumnovomundo | Publicado: 2012-05-07T22:10:00-03:00






Curso: e-Proinfo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Turma:
A 2012



Alunas: Rosa M. T. Zampronho e Márcia S.
L. Beray de Souza






ATIVIDADE 2.7 –
EXECUÇÃO DO PLANEJAMENTO



Tema: Bullying 



Público alvo: Alunos do 4º ano E da E.M.E.F.
Jardim Sumarezinho



Tempo: 3 aulas 



Conteúdo: transdisciplinar



Objetivo Geral:&nbsp;Pesquisar e refletir sobre as causas e conseqüências do bullying, tomando como partida a leitura digital do livro: “A história da menina e do medo da menina”.&nbsp;

Objetivos específicos:   - Discutir com os alunos as principais causas de bullying; - Levar os alunos a pensar sobre a necessidade de desenvolvermos ações educativas contra o bullying na unidade escolar; - Estimular a reflexão sobre as práticas de violência no espaço escolar através de atividades orais, escritas e lúdicas; - Discutir o respeito às diferenças no espaço escolar; - Construir uma proposta de regras de convivência e contra o bullying na unidade escolar. - Enriquecer a proposta de leitura e escrita no ambiente da sala de aula.   



Metodologias:   Este projeto será desenvolvido através de leituras de textos complementares ao livro citado acima, discussão em roda, trabalhos em grupos e duplas proporcionando reflexão constante sobre o assunto. Também serão utilizadas as seguintes estratégias:   - Livro digitalizado “A história da menina e do medo da menina” de Luciene  Rognetta , editora Adonis apresentado através do programa Microsoft Office PowerPoint;   - Filmes curta metragem do Youtube:  A turma da Mônica em: http://www.youtube.com/watch?v=j3v70bmk4eE&amp;feature=related






- Produção de textos;   - Elaboração e fixação de cartazes contra o bullying no espaço escolar.   Recursos necessários:   - notebook; telão e projetor; - cartolinas e materiais escolares gerais.     Desenvolvimento:&nbsp;


&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;O desenvolvimento da 1ª aula ocorreu dentro do planejamento diário e apresentação dos slides do livro digitalizado foi um momento de bastante prazer para nós e os alunos. Após a leitura compartilhada da historinha em slides foi lançado a pergunta sobre o que se tratava aquela história e a partir daí todos quiseram falar sobre o que entenderam, o que sentiram e não demorou para surgir numa das falas a palavra: Bullying e que gerou muitas outras colocações. Decidiu-se então, que era necessário rever a história para esclarecer dúvidas surgidas.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Depois da 2ª apresentação da história formou-se uma roda para melhor conversarmos sobre tudo o que foi levantado a partir da história e em foco o tema principal que deveria ser explorado: o bullying. &nbsp; &nbsp; &nbsp;O diálogo coletivo correu no início de forma conturbada por que todos queriam falar ao mesmo tempo, emitir suas opiniões e, principalmente, falar sobre suas próprias experiências o que aliás, enriqueceu muito a reflexão que dera início com o livro. Foi inevitável à volta ao tema bullying onde as crianças demonstraram seus conhecimentos prévios acerca do assunto. Assim, começou a intervenção necessária para que o assunto não se perdesse em achismos e fossem esclarecidas todas as dúvidas surgidas, sempre num bate e rebate de informações dos alunos e professora. &nbsp; &nbsp; &nbsp; Nesse momento os próprios alunos surgiram que fosse elaborada na lousa uma lista/tópicos dos pontos importantes que estavam sendo levantados e todos registraram no caderno. &nbsp; &nbsp; &nbsp;Quando o grupo chegou à conclusão de que Serafina (personagem principal do livro) tratava mesmo de uma vítima de bullying e por isso sentia tantos medos foi apresentado aos alunos o vídeo do youtube: A turma da Mônica em: http://www.youtube.com/watch?v=j3v70bmk4eE&amp;feature=related, onde os personagens discutem e levantam as questões sobre o que é o bullying e como devemos agir diante das situações. Esse vídeo ajudou bastante no esclarecimento de diversas dúvidas, reflexão e novos questionamentos por parte do grupo. &nbsp; &nbsp; &nbsp;O assunto rendeu muita reflexão como era desejado, alguns alunos começaram a ilustrar no próprio caderno desenhos sobre o tema desenvolvido. Como acabamos extrapolando o tempo de mais de duas aulas foi sugerido ao grupo que procurassem pensar mais sobre tudo o que conversamos em casa, para que na próxima aula pudéssemos elaborar uma produção de texto em duplas e a confecção de cartazes para a escola em grupo. &nbsp; &nbsp; &nbsp;No dia seguinte já demos início aos trabalhos propostos no final da aula anterior. Cada dupla de alunos (pares por aproximação de nível de aprendizagem) elaborou uma produção de texto. A sugestão foi de que elaborassem um texto informativo sobre o tema bullying com tudo que compreenderam sobre o assunto e entregassem para a professora. Em seguida formamos grupos maiores para a confecção de cartazes contra o bullying para expor no espaço da unidade escolar.                 Resultados obtidos:   &nbsp; &nbsp; &nbsp;Os objetivos foram alcançados com bastante êxito dentro do que se propôs o projeto. O pensamento reflexivo que se esperava tanto no individual como no coletivo se deu de forma espontânea e bem ampla. No que se refere aos aspectos de leitura e escrita também foram bem sucedidos, porém, percebeu-se que o tema é muito amplo para ser concluído. Há de ser desenvolvido constantemente envolvendo toda a comunidade escolar e pais de alunos. Faz-se necessário uma conscientização ampla e permanente sobre as causas e conseqüências do bullying.     Conclusões/Avaliação: 

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Não houve tempo suficiente para a correção coletiva das produções de textos e os cartazes também serão avaliados por todos para necessários ajustes antes de serem afixados na escola. Ou seja, de fato o tempo/aulas destinado ao desenvolvimento do projeto foi muito limitado, mesmo por que durante o desenvolvimento que se deu surgiram mais idéias para serem aplicadas junto aos alunos, novos vídeos que poderiam ser explorados e, principalmente, frustrou bastante, ao grupo todo, a falta da internet na escola para aprofundarem a pesquisa sobre o assunto.&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Os alunos criticaram e queixaram-se sobre a falta dessa ferramenta indispensável já que a grande maioria não possui computadores, nem internet em casa.&nbsp;

&nbsp; &nbsp; Como professor e aprendiz é claro que sempre aprendemos muito com nossos alunos e não foi diferente nesse caso. O Aprendizado principal foi de que um projeto com temas muito abrangentes e de repercussão como no caso do que foi abordado neste projeto, se faz necessário agregá-lo de forma permanente ao planejamento de todas as séries e no decorrer de todo ano letivo, pois, trata-se de um problema que precisa ser combatido constantemente na área da educação. &nbsp; &nbsp; Outra falha foi de não ter sido registrado com fotos os momentos das aulas, ficando apenas as produções de texto e cartazes que ainda estão em fase de análises e avaliações para posterior uso.     Bibliografia e Webliografia:   - Tognetta, Luciene R. Paulino. A história da menina e do medo da menina. Editora Adônis. Americana.SP; 2011.   - http://www.youtube.com/watch?v=j3v70bmk4eE&amp;feature=related