Reflexões sobre Educomunicação
Autor: Guilherme Cechelero | Publicado: 2013-07-04T09:40:00-07:00




Educomunicação
nada mais é que o ensino através da comunicação. O uso dessa metodologia para
educar é bem vinda principalmente com os avanços da tecnologia e principalmente
por uma geração que já tem contato com bastantes informações. Sendo assim, parece
algo simples, como por exemplo, pegar uma câmera na mão e sair filmado por ai,
mas na verdade o importante é tirar reflexões sobre este processo. 



O
interessante da educomunicação é o papel que o educando pode ter na construção
de qualquer sistema de comunicação (rádio, vídeo, material impresso, blog,
videoblog,&nbsp; etc). Fazer a reflexão sobre
os meios de comunicação com o grupo&nbsp; de
jovens (grêmio estudantil, Com-Vidas, NEPRE, etc) é um primeiro passo
importante. Por isso perguntas para o(a) professor(a) ou para o grupo que irá
trabalhar com educomunicação é: Vamos usar a educomunicação para qual objetivo?
E qual meio de comunicação iremos usar? Por quê?&nbsp; 



A
Educomunicação serve para comunicar algo, passar a mensagem, promover ações ou
reflexões ou propagar algo que vai ou esta sendo feito!

Por isso
vamos para passos que são importantes para a Educomunicação!!



Que meios usar para educomunicar?



A primeira
situação que precisa ser decidida em grupo (professores, alunos que compõe o
grupo, direção e parceiros como a família) é decidir qual o instrumento da
educomunicação irá ser realizado. O perigo é quando uma pessoa decide o que ela
acha mais fácil fazer ou o que ela mais gosta. Lembramos: Educomunicação é um
espaço de diálogo e de construções coletivas.

O que o grupo
se identifica? Rádio? Vídeo? Jornal? Blog? &nbsp;



Escolhido o sistema de comunicação que
iremos usar, o que fazer?



O próximo
passo é o planejamento? Independente da escolha anterior a pergunta central que
temos que fazer é: Iremos comunicar sobre o que? Qual o conteúdo? Que ações?
Que resultados? Enfim, aqui é fundamental termos o conteúdo do que iremos
fazer.





Se usarmos a educomunicação para
trabalhar conteúdos:



É necessário
pensarmos na pesquisa do conteúdo, buscar fontes de pesquisas, debater os
diversos assuntos pesquisados, ver quais dados são importantes, que informações
são importantes para o telespectador, ouvinte ou leitor que irá receber a
informação (conteúdo).

Esse processo
de pesquisa pode ser feito pelos &nbsp;alunos
(e estimulado pelo professor). Mas não basta apenas pesquisar. É
necessário a reunião destas informações e o debate para ver o que será
apresentado na ocasião. Dessa forma, estamos colocando nossos
estudantes para serem protagonistas das informações, estimulando a
responsabilidade para com aqueles que irão receber suas informações, e trabalhando
o entendimento dos alunos com o assunto em pauta. Se fossemos colocar em ordem
estaríamos falando de:



<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Introdução do tema

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Pesquisa sobre os assuntos ligados ao tema

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Reunião destas informações (assuntos)

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Entendimento dos alunos (afinal foram eles que pesquisaram)

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Reflexão do Educador sobre as informações e
sobre os entendimentos apresentados

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Escolha do grupo (com o auxilio do professor
mediador) sobre quais informações serão usadas para a comunicação

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Revisão 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Montagem das idéias para a gravação ou produção
escrita (roteiro, quem faz o que, músicas, tempo, produção de slides, roupas,
fotos, etc) 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Gravação ou produção escrita

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Revisão do material feito

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Avaliação de todos os participantes envolvidos 





Se usarmos a educomunicação para propagar
algo que fizemos: 



Um vídeo para
propagar algo é necessário ser bem planejado. O que iremos propagar? Como o
telespectador, ouvinte ou leitor irá receber a informação? 



Geralmente a
educomunicação para propagar algo feito, também é preciso conhecer aquilo que
esta sendo propagado. Ou seja, as informações, o contexto, como foi feito o
processo que&nbsp;esta senso
propagado, os resultados e a continuidade da ação&nbsp; é de fundamental importância para quem esta
recebendo a informação.





O mais
importante para a propagação de um evento, ou fato na escola, é que o mesmo
seja criativo ao passar a informação para o receptor.





Se fossemos fazer uma roteiro ficaria assim:

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Introdução do tema

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Pesquisa sobre os assuntos ligados ao tema

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Reunião de planejamento com os alunos, sobre o fato
ou sobre o objeto que irá ser propagado na Educomunicação (assuntos)

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Entendimento dos alunos (afinal eles podem ter
participado do evento que será propagado)

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Reflexão do Educador sobre as informações e
sobre os entendimentos apresentados e sobre o evento ocorrido

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Escolha do grupo (com o auxilio do professor
mediador) sobre quais informações serão usadas para a comunicação

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Revisão 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Montagem das idéias para a gravação ou produção
escrita (roteiro, quem faz o que, músicas, tempo, produção de slides, roupas,
fotos etc) 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Gravação ou produção escrita

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Revisão do material feito

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Avaliação de todos os participantes envolvidos



Acreditamos que desta forma, estamos envolvendo os alunos
para usar a educomunicação de forma correta, produtiva e principalmente de forma
educativa! 



Vamos para dicas?



<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Se for fazer programas de rádio?



Resposta: Se forem
fazer programas de rádio, o importante é ter um bom gravador, músicas que
poderão colaborar para momentos de pausa, reflexão, “propaganda”, etc.

Antes de gravar, é necessário fazer &nbsp;a produção do roteiro: &nbsp;falas, onde entra a música (caso houver),
tempo, etc. &nbsp;





Geralmente programa de rádio tem entrevistas, trechos de
música, além da informação claro. O importante é usar a criatividade!!
Recomendamos cerca de 3 a 4 minutos de programa! 



Lembrando que aqui, estamos falando para fazer um programa
de rádio gravado, ok! 



Se for fazer uma rádio na escola, há necessidade de
microfone, caixa de som, aparelho de som, e se for necessário uma mesa de som
também. 





<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Se for fazer programa em vídeo?



Resposta: Existem duas formas de fazer o vídeo. Uma é com fotos no
vídeo, onde aparecem somente as fotos, frases construídas e música. O
telespectador que observa o este tipo de vídeo, consegue ter uma dimensão do
fato que ocorreu, ou do conteúdo transmitido! Fica legal, digamos que dá menos
trabalho, pois é só fazer a seleção de fotos, escolher a música, ou criar
frases para serem colocados em uma edição. A desvantagem é que há pouco
entretenimento para o telespectador que somente observa.



Outra forma de fazer vídeo é com
alunos e professores sendo protagonistas do vídeo. Obvio que dá mais trabalho,
pois é necessário reunião para divisão de papeis, divisão de falas, roteiro,
ensaios e se tiver necessidade produção de algo para o vídeo. O importante
neste tipo de vídeo é que as pessoas falem de forma articulada e com a voz alta
para pegar boas informações. Para quem esta gravando o importante é ter noção de
enquadramento das pessoas dos objetos ou locais que serão mostrados no
vídeo.&nbsp; Pode ser feito edição&nbsp; dos vídeos sem problema algum, colocando
músicas, ou frases. 



Geralmente este tipo de vídeo da
mais trabalho, leva mais tempo! O bacana é que o telespectador que verá o vídeo
tem maior interação com o material, enfim há mais entretenimento!&nbsp; 



Um vídeo de no máximo 4 minutos,
já esta muito bom! Mais tempo fica cansativo para quem observa! 



Enfim pessoal! Espero que este
pequeno e singelo material possa ajudar na construção da educomunicação em suas
escolas! Aos professores, lembre-se! Para fazer a educomunicação não é
necessário grandes recursos ou matérias! Use bem a criatividade dos seus alunos
e alunas para a criação de ferramentas de comunicação com conteúdos legais,
construídos por essa geração! Com um celular hoje, podemos fazer grandes
coisas!! 

&nbsp;&nbsp;

Ou seja, o papel do(a)
professor(a) é de um(a) mediador(a) das pesquisas dos alunos, trabalhando a
interação dos conteúdos, tirando suas dúvidas. Na parte da educomunicação é
mais um assessor da reunião (observando a interação dos alunos, trazendo pontos
de reflexão, resolvendo pequenos conflitos existentes). O resto... o resto essa
geração faz acontecer! 





&nbsp; Guilherme Cechelero


&nbsp;CEK8 Formações&nbsp;