ENCONTROS DO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO
Autor: Estagio_TRUPE@PEDAGOGIA | Publicado: 2011-11-01T03:02:00-07:00

PRIMEIRO ENCONTRO 10/10/2011

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;O primeiro encontro foi muito tranquilo, foi exposto um texto sobre qual a função do planejamento participativo no qual todos os professores que estavam presentes inclusive a coordenadora receberam.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No encontro realizado com a professora (B) a conversa foi muito proveitosa, falamos dos conteúdos que são oferecidos em sala de aula e inclusive sobre o cordel, no qual a coordenadora deixa claro que temos que focar bastante. Conversa vai, conversa vem a (B) me fala que na realidade ainda não trabalhou de fato os cordéis e sim sua historicidade. Sugeri para a mesma que começasse mostrando os cordéis de humor em suas leituras, para que assim os alunos vejam o valor do cordel.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Descobri ainda que a (B) já trabalhava com o planejamento participativo, pois a mesma me revelou que sempre busca em seus alunos que eles falem, se estão gostando dos conteúdos e quais eles gostariam de ver. Sugeri ainda que a mesma colocasse na sala uma caixa na qual os alunos podem perguntar, sugerir e até mesmo criticar determinados alunos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Posso garantir que o estágio foi bastante proveitoso, as professoras que estavam presentes colaboraram de forma positiva para que o encontro fosse a troca de ideias que se teve.&nbsp; 
SEGUNDO ENCONTRO&nbsp; 17/10/2011

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;A segunda visita foi bem tranqüila a professora (B) conseguiu trabalhar com o planejamento participativo, a mesma nos relatou que os alunos se mostraram bastante interessados chegando a propor assuntos para serem trabalhados em sala de aula. Uma das coisas que me deixou bem feliz foi ver que a professora (B) conseguiu trabalhar com o planejamento participativo e também com o cordel, que até então estava sendo deixado de lado.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A (B) optou por trabalhar o Planejamento Participativo na disciplina de ciências, percebi que a mesma se identifica bastante com essa disciplina talvez por já trabalhar na área. Para ajudar na alfabetização dos alunos sugerimos o jogo lingüístico (brincando com as hipóteses das sílabas), é um jogo que tem por objetivo que o aluno perceba o som das palavras e assim consiga reproduzir a palavra correta.


TERCEIRO ENCONTRO 24/10/2011
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O terceiro encontro foi um pouco conturbado, ao chegar à escola fui informada de que a professora (B) não iria à escola aquela noite, opte por ficar com a professora (C) para não dar viagem perdida.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na hora do intervalo a professora (B) chegou e finalmente consegui realizar o planejamento, no qual foi mostrado o vídeo sobre o teatro do oprimido, onde será trabalhado o aluno em si. O teatro do oprimido possibilita ao aluno o contato com a sociedade, onde o mesmo é oprimido de diversas formas, é a chance que o aluno tem de expressar seus sentimentos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Foi retomada a conversa sobre o jogo linguístico, a professora (B) gostou do jogo e falou que iria realizar. Sugeri para a mesma que trabalhasse de acordo com a realidade de sua turma&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Enfim esse encontro que começou todo conturbado, terminou muito bem, apesar dos “contratempos” do início.


QUARTO ENCONTRO 31/10/2011O quarto encontro foi realizado com uma apresentação do vídeo do Teatro do Oprimido. O vídeo veio contemplar sobre opressões que sofremos no nosso dia-a-dia.A professora “B” gostou muito da dinâmica do vídeo e comentou que seria muito bom para se trabalhar, caso os alunos não fossem tão tímidos. Após o vídeo foi proposto, algumas atividades de alfabetização, inclusive foi proposto o jogo linguístico como suporte para alfabetização.Tivemos uma longa conversa sobre alfabetização inclusive a professora Elisângela deu várias dicas de como melhorar o desenvolvimento dos alunos. Portanto, concluo esse encontro muito feliz, pois acho que de alguma forma estamos conseguindo fazer nosso trabalho.
QUINTO ENCONTRO&nbsp; 07/11/2011

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O quinto encontro do planejamento participativo foi muito revelador. De início passamos para a professora “B” um vídeo, metade de uma rosa, onde discutimos sobre seu conteúdo e principalmente pelo que ainda acontece do nosso redor. Esse vídeo retrata a prostituição infantil, fala de sonhos perdidos, de infância roubada, é um excelente vídeo para se trabalhar em sala de aula.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mas, voltando ao que falei de início, esse encontro foi revelador, por que no início do percebemos que nossa professora não estava fazendo nada que já tínhamos proposto para a mesma. Outra coisa que me deixou triste foi perceber que o teatro do oprimido que seria um projeto bom para o desenvolvimento dos alunos provavelmente não sairia de um projeto, ficaria apenas no papel.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Contudo, percebe-se a fragilidade de se trabalhar com professores que não fazem questão de que seus alunos tenham o melhor. Muitas vezes o comodismo, o medo de se está sendo observada os deixa com um pé para traz e isso infelizmente só quem perde é o aluno.


SEXTO ENCONTRO 21/11/2011&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se o quinto encontro já foi revelador imaginem o sexto! Ao chegarmos à escola tivemos o contato com algumas alunas na qual as mesmas falaram na nossa cara que não iriam fazer o teatro do oprimido e que não estavam gostando nadinha de nossa presença na escola, isso até que seria relevante se apenas os estagiários tivessem ouvido, só que a diretora ouviu e foi falar com a professora Elisângela e tudo ficou esclarecido, a professora explicou que seria um trabalho oral ao qual os mesmos seriam os únicos beneficiados.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Até aí beleza! O pior vem agora, a professora da primeira etapa se afastou da escola por motivos de saúde e seus alunos estão na sala da segunda etapa, imaginem o rolo. A professora “B” nos revelou que estava um pouco preocupada em juntar as duas etapas e não dar conta. Sugerimos então que a mesma fizesse um diagnóstico com esses alunos, para ter real noção de seu nível alfabético.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Foi sugerido também que algumas atividades diversificadas, mas com conteúdos iguais. Ficamos de levar essas atividades quinta-feira dia (24/11/2011) para que ela possa trabalhar em sala de aula quinta e sexta.

SÉTIMO ENCONTRO 24/11/2011&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nosso encontro teve muito o que falar, como falei anteriormente eu e minha colega Danielle façamos de levar algumas sugestões de atividades para a professora “B” trabalhar em sala de aula, até ai beleza! Só não imaginávamos a confusão que iria acontecer àquela noite. Esperamos para entregar as atividades após o intervalo, nesse meio tempo fomos convidadas pelo atilas e a Simone para ajudá-los com o teatro do oprimido, reunimos o pessoal no pátio e começamos a ensaiar, percebemos que não estavam dando a devida atenção que o teatro exige.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A Danielle sugeriu que mostrássemos como teria que ser aquelas senas durante a apresentação, só não imaginávamos a confusão que iríamos enfrentar. Do nada, uma das alunas que estava participando saiu do pátio e inocentes acharam que não tinha acontecido nada de mais, depois de algum tempo essa aluna volta e chama Simone a parte e revela que não ira mais participar do teatro, que nós tínhamos puxado em seu cabelo e batido muito forte em suas pernas.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após o ocorrido o Atilas e a Simone nos revela que a aluna é muito barraqueira e que não foi com a minha cara desde o inicio e que saiu sem falar nada porque se ficasse iria bater em minha cara. Depois de todo o acontecido pedi para o Atilas que a chamasse para que pedíssemos desculpas, mas, a aluna estava muito alterada e não quis conversa conosco, decidimos respeitar sua vontade e não a incomodara. Entregamos à atividade a professora e nos retiramos da escola.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Fiquei preocupada com o ocorrido, pois afetaria no trabalho dos meus colegas, felizmente, foi apenas um mal entendido e tudo voltou ao normal. Diante disto só posso dizer que é e sempre será um desafio enorme esta a frente de uma escola como coordenadora, mas que estarei pronta para tal desafio.

OITAVO ENCONTRO 28/11/2011
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nesta segunda foi mais tranqüila, não pude ficar com a professora “B” porque a professora que fica com seus alunos para que possamos ter o encontro tranqüilo faltou, mas recolhi as atividades deixadas na quinta feira e pelo que notei foi muito tranqüilo a realização&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conversei rapidamente com a professora e a mesma se mostrou muito entusiasmada com a proposta de atividade que levamos. A mesma falou que continuaria com essa proposta e as demais que já tínhamos sugerido. Por tanto, é nítido o resultado que o planejamento participativo proporciona ao aluno, seja ele de EJA seja de outra modalidade.


ULTIMO&nbsp;ENCONTRO 05/12/2011
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O ultimo encontro foi muito proveitoso, nos reunimos com as professoras e a coordenadora para uma avaliação do estágio no qual contribuiu bastante para a minha formação profissional. Antes deste estágio imaginava que o coordenador de uma escola não tinha tantos problemas para lhe dar no dia-a-dia, após esse período na escola percebi como é importante o coordenador pedagógico.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Esse encontro avaliativo de nossas funções enquanto estagiários foi bastante gratificante, pois contribuiu para nosso crescimento tanto como pessoa quanto como profissional.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Portanto, o estágio é o meio pelo qual nos prepara para sermos profissionais qualificados e prontos para agirmos em nosso local de trabalho.Ana Maria Lopes de Macena - 6º período noturno