Da Mediocridade a Nota 10
Autor: Silvana Caixêta | Publicado: 2012-08-29T17:06:00-07:00

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Da
Mediocridade a Nota 10

By Roseli Brito 

No artigo anterior debati sobre a nota vermelha e
neste ínterim eis que surge os estonteantes índices do Ideb. O Ensino Médio
atingiu a nota de 3,7 e o Ensino Fundamental 4,7. Pasmem, e este último está
comemorando, pois este índice era para ser atingido apenas em 2013 e já foi
atingido AGORA !!!?

Será que uma empresa que preste vai desejar no
seu quadro de funcionários um indivíduo com essas notas? Muito provavelmente
não! É sabido que em várias instituições, públicas e privadas já estão sendo
exigidos Boletim Escolar para verificação das notas e então aqueles sujeitos
com a história acadêmica que apresentam as notas mais altas durante a sua vida
escolar são admitidos para integrar programas de primeiro emprego, ingresso no
ensino técnico, etc.

Em resumo: buscam-se os MELHORES, os mais
CAPAZES, os mais DEDICADOS, os mais COMPROMETIDOS. Mas o que a Escola e as
notas tem a ver com isso? Tem tudo a ver !!

- Nivelando pela mediocridade:

A média estipulada no Ideb é 10, porém delimitou-se
“ metas” , eu diria bem medíocres para serem atingidas, e assim de décimo em
décimo a fila vai andando a passos de tartaruga com todos comemorando cada
décimo atingido como sendo uma grande vitória.

O nivelamento é feito pela mediocridade e não
pela excelência. E não pense que Escola Particular também não entra nessa.
Muitas tem como média estipulada no Regimento Escolar a nota 5 para que não
haja reprovações em massa no final do ano.

Quando alterei o Regimento para média 7 os pais
acharam injusto da minha parte alegando que para o aluno atingir 7 seria muito
difícil, então que a escola deixasse a nota 5 que ficaria mais fácil passar de
ano. Retruquei dizendo que espera-se que o aluno de fato não atinja 7 e sim que
alcance a nota 10, pois na vida ninguém quer uma pessoa que ficou na média de
todo mundo. A vida precisa de gente que faça as coisas com excelência e não
igual a todo mundo.

Mas o que é ficar na média, atingir a média, o
que é a média? Segundo o Dicionário Michaelis:

média sf (fem de médio). 1 Valor
médio. 2 Coisa ou quantidade que representa o meio entre muitas coisas. 3 Quantidade
mínima de pontos ou valores que se deve alcançar em exame ou concurso para
conseguir aprovação ou admissão.

mediano adj (lat medianu) 1
Colocado no meio, que está entre dois extremos; meão. 2 Nem muito
excelente nem muito inferior; medíocre. 3 Regular. 4 Sofrível.

medíocre adj (lat mediocre) 1
Médio ou mediano. 2 Ordinário, sofrível, vulgar. sm 3 Aquele que tem
pouco talento, pouco espírito, pouco merecimento. 4 Aquilo que tem pouco valor.

Observe os termos grifados (o grifo é meu e não
do dicionário), pois quero chamar a sua atenção para a seguinte questão:
Atingir a média é pouco, é ordinário, é ridículo. É o mesmo que dizer que de
algo ensinado o sujeito aprendeu apenas a metade, ou uma parte. Ninguém quer um
profissional que sabe só uma parte do que deve fazer, só um pedaço,pois ninguém
contrata uma pessoa para fazer metade de uma coisa. Além do mais as excelentes
oportunidades são para os Excelentes não para os medíocres.

Atingir a média em alguma coisa, diz muito acerca
do espírito de uma pessoa. Da mesma forma que a nota máxima, ou a nota 10.
Atingir mais exige MAIS, requer MAIS, é ter de extrapolar a mediocridade e
atingir a excelência em algo. A maestria em algo só vem com dedicação, esforço
e resiliência. Ser medíocre só precisa contentar-se em atingir a média e para
tanto, basta fazer o mínimo, o pouco, o quase nada.

Aqui abro um parêntesis para compartilhar um
pouco da minha experiência e vivência com crianças com deficiência intelectual
e física. São crianças e jovens que se superam todos os dias, e fazem coisas
que muitas vezes pessoas que não tem nenhum impedimento não fazem apenas porque
tem preguiça. Ter o espírito de águia é bem diferente de ter o espírito de
galinha.

Todas as crianças e jovens com algum tipo de
deficiência têm espírito de águia enquanto grande parte dos jovens que
frequentam o Fundamental e Ensino Médio de Escolas Públicas e Particulares, e
as que prestaram o Ideb tem o espírito de galinha. O incrível de tudo é que
quando esses jovens crescem querem ter as mesmas chances e privilégios daqueles
que tem o espírito de águia.



- Como a nota 10 é
construída&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Mas como sair da mediocridade e buscar a
excelência?&nbsp; Como desenvolver espírito de águia nos nossos alunos ? Creio
que o mais acertado é mostrar onde as águias vivem,o que elas conquistam e o
que fizeram para chegar lá. Precisamos mostrar aos Alunos e Pais onde é esse
“lá”. E agora vou descrever a bússola e o mapa para o “lá”.

A excelência é construída de muitas formas, e há
vários caminhos para alcançá-la, todos envolvem perseverança, trabalho,
comprometimento.

Na imagem ao lado você verá a Bússola que norteará
esse caminho e envolve três personagems: O Professor, a Família, o Aluno. Cada
qual tem a sua parcela de responsabilidade durante o processo. Esta bússola eu
dei o nome de Aliança Nota10. Está no formado de um círculo e só poderá ser uma
aliança se as 3 partes estiverem unidas, caso contrário, se alguém não se
comprometer com a sua parte não haverá resultado satisfatório.

Como você pode observar, ao Aluno a parcela é
maior de todas, afinal, aquele esforço extra, aquele passo a mais, dependerá
sempre do indivíduo em questão.

Agora vamos ao mapa, que descreve, resumidamente,
o que cada personagem deve fazer para garantir que a nota 10, ou a excelência
seja atingida.







Como utilizar a Aliança Nota 10 nas Reuniões:

Fica muito mais fácil contestar quaisquer
objeções quando temos os argumentos apropriados para refutar as colocações
infundadas ou mal educados. Para tanto é primordial que você coloque o quadro
acima bem visível na sala de aula e trabalhe estas questões com os alunos, bem
como com os Pais logo na primeira Reunião.

Deve pedir a assinatura com a concordância de
todos os envolvidos, afinal este material torna-se um documento, um pacto entre
as partes comprometendo-se a cumpri-lo.

Nas Reuniões Bimestrais quando você for
questionada a respeito do por que da nota vermelha no boletim, aponte o quadro
e faça os Pais descreverem para você como ele cumpriu cada um dos itens
referente a parte dele.

Depois descreva aos Pais como você cumpriu cada
um dos itens referentes a sua parte tais como:

- Mostre quantas lições de casa você enviou

- Mostre quantas aulas você deu

- Mostre quantas explicações foram dadas

- Mostre quantos exercícios foram feitos na sala
de aula

- Mostre quantas Leituras/Resumos foram
solicitados

- Mostre quantos trabalhos foram pedidos

- Mostre quantos plantões de dúvidas você
ofereceu

- Mostre quantos recados você enviou

Para mostrar a parte do aluno, previamente faça
uma autoavaliação com os alunos na semana da Reunião de Pais, e então mostre
aos Pais o que o aluno respondeu a respeito de si mesmo e inclua as seguintes
observações:

- Informe quantas vezes você chamou a atenção
dele para os estudos

- Informe quantas vezes ele participou das aulas

- Informe quantas vezes ele atrapalhou a aula

- Informe quantas vezes ele esqueceu de trazer os
materiais para as aulas

- Informe quantas vezes ele não trouxe as tarefas
prontas

- Informe quantas vezes ele entregou trabalhos
fora do prazo

- Informe quantas vezes ele não entregou os
trabalhos



É preciso sempre deixar claro que há três
personagens envolvidos e que antes de ser emitido juízo de valor é necessário
apurar quem não cumpriu o combinado.

No mapa, por motivos de espaço enumerei apenas os
itens principais, os quais você pode acrescentar e expandir conforme os
problemas enfrentados na sua sala de aula.



Conclusão:

A Aliança Nota 10 é apenas uma ferramenta que
pode auxiliar os alunos e os Pais a compreenderem e comprometerem-se com a
excelência do aprendizado e não com a mediocridade. É fato também que todo o
contexto educacional sofrerá mudanças significativas quando as Escolas
implementarem sistemas de gestão escolar que funcionem, adequarem os currículos
para esta nova realidade global, remunerar e capacitar melhor os professores.

Enquanto estas mudanças não chegam vamos criando,
por nós mesmos, novas estratégias educativas que assegurem a eficácia do
trabalho em sala de aula. E na sua sala de aula tem mais gente com espírito
de&nbsp; “águia” ou de&nbsp; “galinha”?