Escola pública sem rumo
Autor: Rhuan | Publicado: 2012-11-18T18:19:00-08:00






Há muito a ser tratado nessa postagem. A principio, gostaria de iniciar minhas contestações ao sistema público de ensino com um aviso prévio: Em hipótese alguma, irei denegrir ou marginalizar os alunos pertencentes a esta rede.&nbsp;



Toda minha vida escolar (ensino fundamental e médio) busquei escolas públicas que eram consideradas renomadas dentre o conjunto de escolas municipais e estaduais. Dedutivamente, a maioria desses estudantes são desprovidos de condição financeira para bancar um colégio particular, entretanto, eu possuí certa condição para estudar em colégios particulares, exceto aqueles renomados com alto grau de excelência. Não me arrependo de ter estudado em colégios públicos.



Durante esse período, ficou claro para mim muitas coisas que assolam o ensino público e tira-lhe a excelência. Há quatro culpas: do aluno, do professor, da instituição e do governo.&nbsp;



Começo pela parte mais empolgante. Os alunos... Diria que, a falta de compromisso e visão de futuro atrapalha seu desenvolvimento educacional, principalmente pessoal. Quando eu pertencia a escola pública, via a repetência como a consequência de má formação durante os anos anteriores, novamente, falta de compromisso e visão de futuro.&nbsp;



Hoje, vejo a repetência como uma coisa&nbsp;inconcebível para um aluno de escola pública, cujas matérias/disciplinas não exigem nada mais do que atenção do aluno para que este passe de ano. Cheguei no ápice: Passar de ano não é objetivo, é uma responsabilidade. A escola é vista pelos alunos como um despeito e essa visão está totalmente errada. O respeito pelos mestres também é importante, todos eles são&nbsp;responsáveis&nbsp;pelos avanços intelectuais da raça humana. O celular que você usa, foi projetado por engenheiros que foram ensinados por professores.



Os professores da rede pública de ensino recebem um salário&nbsp;miserável&nbsp;para dar aula a alunos sem qualquer perspectiva de vida. Já presenciei ameaças dos alunos lançadas a professores, todas sem qualquer justificativa e recompensa... Essas atitudes apenas provam o quanto esses alunos estão perdidos em meio a um mar de burrice e o quanto irão pastar em suas vidas pessoais e profissionais. De um modo geral, os brasileiros acham que o papel da escola é ensinar e dar educação aos seus filhos. O papel do professor é lecionar, não educar. A educação começa em casa, o aprendizado inicia-se a partir do compromisso.&nbsp;



A falta de recursos para os professores reduz drasticamente o nível das aulas. Levantamos a seguinte hipótese: Falta recursos aos alunos. Recursos aos alunos resume-se em papel e caneta (se levarem para a aula), porque de resto, ocorre depredação e extravio. Falta exigência dos professores, os conteúdos de aula são insuficientes para que esse aluno ingresse em uma instituição pública de ensino superior. Falta acompanhamento, assiduidade e também conversa com os alunos. As aulas de ensino médio deveriam ser baseadas em conteúdos de vestibular, o que não é praticado. Os atuais métodos de ensino da maioria dos professores, são antiquados ou desnecessários.&nbsp;



As instituições posicionam-se de forma&nbsp;irresponsável&nbsp;a não imporem regras no recinto escolar. A falta de compromisso dos funcionários e dos diretores contribuem para a farra dos alunos. Deixam os portões abertos, --lembremos daquele crime em Realengo-- qualquer um pode entrar nas escolas&nbsp;sem dificuldade. Falta coronelismo e organização.



O governo é intransigente, irresponsável, burocrático, insuficiente e despreocupado. Faltam investimentos e esses implicam em recursos, segurança e excelência. Incentivar a formação de professores seria um bom começo, com a adoção de um plano de carreira e salários equiparáveis ao das instituições universitárias. É preciso que haja incentivo de especialização pessoal, como mestrado e doutorado.&nbsp;



Paralelamente, deve ocorrer a criação de novas escolas, a criação uma grade especifica para os alunos de ensino médio que enfatizariam as áreas de exatas ou humanas. Esse feito implicaria na criação de novos laboratórios, que exigiria professores mais qualificados para lidarem com tais aulas. Cada instituição deveria ter autonomia própria para acabar com certos impasses.



A fiscalização semanal das escolas poderiam coloca-las em um ranking de excelência, que receberiam determinada bonificação a serem distribuídas entre o corpo docente e administrativo. O prazer de lecionar e palestras&nbsp;poderiam incentivar a cultura e o desenvolvimento da mentalidade jovial, assim como corroboram as responsabilidades atuais e futuras em sua vida profissional.



Em consequência disso, a criminalidade diminuiria, o que excluiria a necessidade de pagar um oficial militar para compensar o sucateamento da educação básica. Estamos resolvendo nossa ignorância com ignorância. Tais melhorias aumentariam exponencialmente nosso preparo profissional, a igualdade social bem como o acesso a classe sociais mais altas (que hoje, ridiculamente, a classe média é dada a partir de uma renda per-capita de R$ 290,00/mês).&nbsp;



O que podemos fazer em meio a esse caos, é tentar buscar uma melhor classe social com muito esforço e mérito. Para muitos, essa é uma realidade um tanto quanto utópica, marginalizada, impossível, é claro, na visão limitada gerida pelo sistema educacional atual... Precisamos de opiniões, de soluções, de boas administrações e de competência governamental. Devemos crescer juntos como uma verdadeira nação, não como o Brasil marcado por corrupções, panos quentes e desigualdades. Nossos filhos não devem aprender e aceitar essa realidade com normalidade, pelo contrário, devem aprender que ser brasileiro não faz bem ao nosso currículo.&nbsp;