Sondagem - hipótese da escrita e As expectativas de aprendizagem 
Autor: Flávia | Publicado: 2017-01-17T11:20:00-08:00



A
Sondagem da Escrita é um recurso essencial para o professor
alfabetizador, pois permitem identificar quais hipóteses as crianças têm acerca
do funcionamento da língua. Só assim o professor estará apto a realizar
mediações que permitam efetivamente a construção da base alfabética da escrita.

Em outros anos, permite que o professor tenha uma visão
do conhecimento que o aluno traz, ou seja, o que ela já sabe.




As expectativas de aprendizagem nada mais são que a descrição de conteúdos e
habilidades essenciais a ser desenvolvidos em cada disciplina, mostrando,
principalmente, como cada uma delas deveria progredir ano a ano.









Sondagem
2ª ano

Escrever texto de memória
de acordo com sua hipótese de escrita.&nbsp;


























Expectativas de aprendizagem 2º ano



Língua
Portuguesa



&nbsp;Participar de intercâmbio oral, ouvindo,
perguntando e planejando a fala para diferentes interlocutores.&nbsp;

 Recontar histórias conhecidas, recuperando
características da linguagem do texto original.&nbsp;

 Apreciar textos literários.&nbsp;

 Ler, com ajuda, diferentes gêneros.&nbsp;

 Ler, por si mesmo, textos conhecidos.&nbsp;

 Entender o sistema alfabético, mesmo escrevendo
com erros ortográficos.&nbsp;

 Escrever alfabeticamente textos que conhece de
memória.&nbsp;

 Reescrever histórias conhecidas, ditando-as ou
de próprio punho.&nbsp;

 Produzir textos simples de autoria.&nbsp;









&nbsp;Sondagem &nbsp;3ºano

&nbsp;Escrever
alfabeticamente textos que conhece de memória.&nbsp;






























Expectativas de aprendizagem 3º ano

Língua
Portuguesa.



Participar de situações de
intercâmbio oral, ouvindo com atenção, formulando e respondendo a perguntas,
explicar e compreender explicações, manifestar opiniões sobre o assunto
tratado.&nbsp;

 Apreciar e ler textos literários.&nbsp;

 Ler, com ajuda, textos para estudar (textos de
sites, revistas etc.).&nbsp;

 Reescrever de próprio punho histórias
conhecidas, considerando as características da linguagem escrita.&nbsp;

 Produzir textos de autoria utilizando os
recursos da linguagem escrita.&nbsp;

 Revisar textos coletivamente com a ajuda do
professor ou em parceria com colegas.&nbsp;
















Sondagem 4º ano.









 Reescrever de próprio
punho histórias conhecidas, considerando as características da linguagem
escrita.&nbsp;Um conto de fada.









Expectativas de aprendizagem 4º ano





Língua
Portuguesa.











&nbsp;Participar de situações de
intercâmbio oral que requeiram ouvir com atenção, intervir sem sair do assunto
tratado, formular e responder a perguntas justificando respostas, explicar e
compreender explicações, manifestar e acolher opiniões, fazer colocações
considerando as anteriores.&nbsp;

 Apreciar textos literários.&nbsp;

 Selecionar, em parceria, textos em diferentes
fontes para a busca de informações.&nbsp;

 Localizar, em parceria, informações nos textos, apoiando-se
em títulos e subtítulos, imagens e negritos, e selecionar as que são
relevantes.&nbsp;

 Ajustar a modalidade da leitura ao propósito e
ao gênero.&nbsp;

 Reescrever e/ou produzir textos de autoria com
apoio do professor.&nbsp;

 Revisar textos coletivamente com a ajuda do
professor, prestando atenção aos aspectos de coerência, coesão e ortografia.&nbsp;



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; http://acervo.novaescola.org.br/