A Avaliação no Contexto Escolar: considerações do primeiro balanço de conhecimentos
Autor: Lorraine Pereira | Publicado: 2011-05-24T08:49:00-07:00


Lorraine Pereira115539
Escolhi observar mais atentamente questões sobre a avaliação, planejamento e os outros itens agrupados nestes temas. Para tal tenho procurado ler textos de autores como Camargo (1997), que fala sobre a avaliação escolar do ponto de vista do aluno, através de uma pesquisa com 390 universitários entre 1991 e 1994, e busca a relação entre as experiências em avaliação e os sentidos que nelas se contêm, assim como identificar os elos sócio-pedagógicos condicionantes do movimento contraditório entre aprender e avaliar. Experiências positivas e negativas quanto a avaliação também são tratadas no artigo, o que penso o tornar útil e importante para a discussão sobre avaliação também nos âmbitos escolares.Outra leitura valiosa que fiz foi a de Freitas (1995), que trata da organização do trabalho pedagógico e da didática, fazendo uma crítica a estes, enfatizando a dimensão essencial que a avaliação ocupa na organização do trabalho escolar, bem como as funções sociais encarnadas por esta na reprodução ou transformação da sociedade atual.Em pesquisa na INTERNET, também encontrei diversas informações sobre o tema avaliação, como por exemplo, no blog shvoong.com, que fez uma reflexão sobre as idéias de Luckesi.Segundo Luckesi, [...] “a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho”. Assim, a avaliação é um elemento do processo de ensino que se propõe, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas seguintes.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Também se encontra facilmente itens que demonstram a visão das pessoas pelo tema, como as tirinhas abaixo:



Percebemos nas tirinhas diversas idéias sobre a avaliação. Na primeira tirinha, o teor punitivo, os sentimentos que desperta, como a apreensão em saber o resultado e o desalento com a nota baixa.&nbsp;Já na segunda, a revolta pela nota insatisfatória, e o desabafo que podemos interpretar de várias maneiras – “Fazer isto com um freguês” pode significar que por freqüentar sempre a escola o aluno seria fiel a esta, como é fiel a um estabelecimento que freqüenta sempre, ou pode significar que a escola é um estabelecimento que “vende” educação, e o aluno é um consumidor desta, e ainda outras deliberações se a escola for privada, e realmente tiver uma visão do aluno como cliente que não pode ser decepcionado.A terceira tirinha mostra como a culpabilização pelas notas ruins passou do aluno para o professor com o passar dos tempos, sendo este questionado pelos pais de alunos, diretores, supervisores, coordenadores, comunidade em geral e governo pelo “fracasso escolar”.O que tenho percebido com a vivencia no estagio e que a avaliação além de cumprir com a “apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem” (Luckesi, ), ainda exclui indivíduos do processo, considera apenas determinados saberes em suas verificações e classifica as pessoas as vezes de maneira permanente por todas as suas vidas.Ainda não discutimos o tema em sala, mas na discussão de outras temáticas notei vários aspectos que permanecem de escola para escola, como o preconceito pessoal dos professores que por vezes influí na avaliação dos alunos, pelos mais variados motivos pessoais que possa ter esses professores e que não são observáveis no cotidiano escolar, além da tradicionalidade do ensino, onde auto-avaliações e avaliações permanentes não encontram espaço.&nbsp;

Referências Bibliográficas:&nbsp;
CAMARGO, Alzira Leite Carvalhais. O Discurso Sobre a Avaliação Escolar do Ponto de Vista do Aluno. Rev. Fac. Educ.&nbsp;vol. 23&nbsp;n. 1-2&nbsp;São Paulo&nbsp;Jan./Dec.&nbsp;1997. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010225551997000100015&amp;script=sci_arttext&amp;tlng=esFREITAS, Luis Carlos. Crítica da Organização do Trabalho Pedagógico e da Didática. Campinas. São Paulo. Papirus. 1995.LUCKESI, CIPRIANO C. Resumo de Vagner Modenese. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Blog Shovoong.com disponível em: http://pt.shvoong.com/books/guidance-self-improvement/1806155-avalia%C3%A7%C3%A3o-da-aprendizagemescolar/#ixzz1LjLR5GFvTirinhas:http://universomutum.blogspot.com/2009/07/tirinha-0068.htmlhttp://naoinercial.wordpress.com/2011/03/14/a-escola-por-mafalda/http://dbrisolara.wordpress.com/2009/10/03/algumas-causas-do-insucesso-escolar/&nbsp;&nbsp;