Nova geração de alunos @usentes e conectados
Autor: Prof. Luiz Angelo | Publicado: 2013-08-19T15:49:00-07:00



Estava pensando nas técnicas
que utilizamos para aproximação com alunos. Temos alunos palhaços, animados, os
“experts”, os nerds (e suas inúmeras “ramificações” e classificações), os
tímidos, os muito tímidos, os invisíveis... Enfim, uma gama de personalidades
com comportamentos distintos (e nem estou falando das “tribos” que se formam em
sala de aula e escolas, falarei sobre isso oportunamente, em outro artigo), que
nessa miscelânea que se torna numa única sala de aula, tendo o professor com a
incumbência de gerenciar e tocar o conteúdo, no decorrer do ano letivo.

Cada qual, a sua maneira,
interage (ou não!) conosco: conversando (ou “animando” ou “conturbando”) a
aula, os estudiosos, os que só olham e os que nem olham (parece que você e os
demais alunos nem estão em sala de aula). Confesso que, como professor, me
deparei (e continuo a me deparar) com inúmeras situações deste tipo, e um
dilema: como me aproximar deste aluno, como interagir com ele, como “trazê-lo”
para participar da aula? Temos professores que se ‘adequam’ ao perfil do aluno,
na forma de interação e aproximação, utilizando e adequando linguagens (e
também comportamento), formando uma “identificação” entre este (aluno) e o
próprio (professor). Confesso que isso se torna, deveras, difícil,
principalmente com salas tão heterogêneas, no que tange a comportamento e
perfis do alunado, sem contar a questão “do tempo” e da “reação” dos demais
alunos, perante este mudança de postura e comportamento de nossa parte.

Os que participam da aula
não têm problema, aliás, alguns, participam ate demais! Chegam a atrapalhar a
concentração, nossa (professores) e dos demais colegas de sala. Mas não estou,
hoje, analisando este perfil de aluno. 

Os que não participam - que
são quietos, tímidos, alguns ate “invisíveis”: como tornar este aluno
participativo, como fazê-lo sentir-se como parte da turma?

Sempre observo, analiso e
estudo o comportamento dos alunos. Não sou psicólogo, nem pretendo ser, mas sei
da importância desta área do conhecimento humano, principalmente para nos,
professores. Não sei se isto se tornou próprio por questão da função de
professor, mas sei que isto me auxilia, e muito, em meu dia a dia. Elaboro e
planejo estratégias de aproximação, de conversa, de assunto. Preciso (e tenho)
que fazer com que este aluno, este que se torna “autodidata” em sala de aula,
muitas vezes ignorando os colegas e ate mesmo a figura do professor. Em outras
situações, isto ate atrapalha: o aluno não interage, não pergunta, e nisto,
deixa de aprender adequadamente.

Alguns destes têm uma
“válvula de escape”, a qual, &nbsp;eu mesmo, tenho,
até por características e gostos pessoais: a Internet, as redes sociais.

Esta geração @usente (mas
muitíssimo “conectada”), que tem mais de 400, 500 seguidores no twitter e
postam “estou com dor no S2, pois @fulano não me ama mais”, para conhecimento
de muitos seguidores (alguns que nem conhecem pessoalmente), mas que não abre
seu coração (aludido como “S2” no texto exemplificado) para sua mãe, que esta
na sala, assistindo a novela das oito (outra geração, outros costumes).

Esta mesma geração que posta
fotos da balada da noite anterior no seu facebook (com 1.300 contatos), costuma
fazer brincadeiras com o fato de gostar de beber e sair a noite, que “pega mas
não se apega” (o novo nome do “ficar”, do “namorar por uma noite, sem
compromisso”) e que depois reclama das pessoas que ficam “falando” de sua vida
pessoal... WTF? What is That Fuck? Este termo, WTF
também é um termo recorrentemente utilizado pelos “conectados”, e significa
“como assim?”, num português bem mais interpretado que traduzido ao pé da
letra.

Esses termos, os “memes”
(estes os quais eu utilizo muito, inclusive na hora da “aula”), o uso das redes
sociais faz com que nos aproximemos do “mundo deles”.

O tempo em sala de aula é
muito pouco, pouco tempo em que temos a responsabilidade de passar o conteúdo,
elucidar duvidas, planejar e desenvolver atividades com os alunos (sem esquecer
o registro da aula, chamada). Quando possível, tem o horário da troca de aula,
o corredor, o intervalo, em que podemos (e devemos) conversar com os alunos,
ouvi-los... eu sempre tive a figura do professor que conversa fora da sala de
aula (grato a meus queridos professores do Ensino Fundamental e Médio), os quais
eu sempre rotulava que era um professor “mais legal”, porque me ouvia.

Os alunos passam pouco tempo
com os pais de hoje, correria do dia a dia, a tecnologia afasta, mas também
aproxima. Vejo por mim: dois filhos, que vejo alternadamente de quinze em quinze
dias, pois não moram comigo – o facebook
(uma rede social) esta sendo um meio que estou utilizando para me aproximar um
pouco mais com eles, no “dia a dia”...

Uma geração que anseia por
conversar... gente, esses alunos de hoje conversam muito: chamo a atenção
varias vezes, durante a aula, para saírem dos chats de bate-papo do MSN e
Facebook, e agora este “ask.fm”, uma rede de contatos onde pessoas postam
perguntas (se identificando ou não, e o “não” eles ADORAM usar) para outras
pessoas. Criei um perfil nele neste fim de semana, vamos ver o que vai ter como
resultado. Gosto de testar e usar softwares, programas de computador, isso um “mal”
que herdei dos professores que tive na faculdade.

Mas enfim, eles precisam
conversar, e a forma de nos conectarmos a estas redes (nem todas... é um pouco
de loucura tentar manter varias redes sociais simultaneamente) e estabelecer
alguma forma de contato, de ligação, com eles. Como sou “louco” (como os alunos
de informática adoram dizer sobre seus professores do curso técnico, que não
são “normais”), tenho vários perfis nas diferentes redes sociais virtuais, como
cada qual tem um foco e objetivos diferentes, propiciando também formas de
relacionamento e interação diferentes, costumo utilizá-las da melhor maneira
possível, tentando mante-las atualizadas, e interagindo com meus alunos, e
ex-alunos também. Aliás, uma excelente forma de manter contato com ex-alunos,
as redes sociais... e eles são os que mais valorizam o nosso trabalho, como
educadores. Não dizem que damos valor as coisas que perdemos, e não as que
possuímos? Pois bem...

O legal das redes sociais
recai sobre o uso que você vai fazer dela. Tenho pautado minhas publicações
para o lado acadêmico, profissional (inclusive este blog), vinculando e
atrelando conteúdos relacionados ao meu campo de atuação, e como complemento
para as aulas. Também uma forma de relacionar-me e me aproximar dos alunos.
Acabei me aproximando de mais alunos os quais pensava, previamente, atingir na
adoção destas redes sociais virtuais. E acredito que o saldo esteja positivo,
que a experiência esta sendo valida.

Abaixo, um quadro resumo de
cada rede social, um resumo e sugestões de aplicabilidade, bem como meu canal
de acesso as redes sociais. Acrescento um pouco da experiência com aplicação acadêmica
dos recursos, quem sabe vocês também se interessem, professores, em aplicar
estes recursos (que estão ai, disponíveis, gratuitamente) em suas aulas e
atividades de suporte e assessoria a alunos.