Sugestões de atividades e brincadeiras
Autor: Adriana de Souza | Publicado: 2011-06-22T15:53:00-03:00

Esta atividade dá pra usar as cores, his e her, e ainda o possessive 's:
Peça as crianças para levarem balões para a sala de aula de sua cor favorita. Peça que cada um encha seu balão e o identifique, colando nele uma folha com seu nome. Depois pratique:&nbsp;
"What is this?"."This is (Paulo's) balloon."&nbsp;
"What's his favorite color?""His favorite color is (red)". 

Soletrando:Peça para cada aluno desenhar em dois pedaços de papel uma figura e seu nome.
 Depois brinque de jogo da memória, mas só ganha quem soletrar a palavra.

Profissões:Os alunos desenham seus familiares mostrando as suas profissões: mãe, pai, tio, tia, avô ...
Escrevem seus nomes e profissões. Depois eles apresentarão para a turma:&nbsp;
"This is my mother. She is a nurse."Assim forma-se um grande painel com várias profissões e familiares.

Tic-tac-toeAntes de começar o jogo, escreva 9 palavras do grupo que estiver estudando:(este jogo pode ser usado pra qualquer grupo de palavras que eles tenham aprendido:
Família: 1 mother / 2 father / 3 sister / 4 brother /5&nbsp; uncle / 6 aunt / 7 grandmother / 8 grandfather / 9 baby
Comida: 1 apple / 2 pear / 3 grapes ...
As crianças não devem saber quais palavras estão na lista.
Divida a classe em dois grupos, mas cada hora um do grupo responde. 
Na mesa com os cartões com as palavras voltadas pra baixo e os números pra cima, o primeiro aluno escolhe um número. No quadro faça o desenho do jogo da velha.
Você vira o cartão e diz a palavra: (uncle)
A criança soletra. Se o aluno acertar o grupo ganha um x ou o até fechar o jogo da velha.




Jogo da forcaO nosso famoso jogo da forca também pode ser usado pra qualquer grupo de palavras.

Words from a name:Depois que as crianças estiverem com um bom vocabulário, diga pra eles escreverem no caderno seus nomes e pra cada letra uma palavra que eles já conheçam.

Ex:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; B&nbsp;&nbsp;&nbsp; O&nbsp;&nbsp;&nbsp; B
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; a &nbsp; &nbsp;&nbsp; r &nbsp; &nbsp; a
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; l&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; a&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; l&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; l&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; l&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; g&nbsp;&nbsp;&nbsp; o&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e&nbsp;&nbsp;&nbsp; o&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n

Começar e terminarEm pedaços de papel escreve a metade de uma palavra e no outro pedaço a outra metade. Entregue uma metade para uma criança e as outras metades misture entre os alunos.&nbsp;Cada um vai ter que achar a outra metade.Essa brincadeira também funciona com frases.

Passa a palavraSepare a classe em grupos. Se possível de 4. Dê a cada grupo um pedaço grande de papel e um lápis. Cada membro vai escrever uma palavra.&nbsp;
Você diz: colors
E o aluno escreve uma cor no papel. Quando todos os grupos tiverem escrito, você diz: animals.
E assim sucessivamente até que acabem os membros do grupo em uma rodada.&nbsp;
Então o grupo entrega seus papéis, e a professora dá ponto pras palavras escritas certas. O grupo que pontuar mais vence.

Esse tipo de brincadeira também seria legal se fosse feita como um "passa anél". A primeira criança vai escolher a palavra e veremos se chega na teacher certinha.. Essa ideia já é minha..rss


Palavra estranhaDepois de aprender um grupo de palavras, essa brincadeira também é legal. Peça para as crianças escreverem em grupo, em um papel um grupo de palavras e no meio delas colocar a sexta estranha. (ou seja, que não tem nada a ver como o grupo)
Ex: elephant&nbsp; penguin&nbsp; tiger&nbsp; snake&nbsp; hippo&nbsp;&nbsp; supermarket
Pontua o grupo que descobrir mais rápido.


Cobra comprida:Convide um aluno para vir ao quadro. Ele escreverá uma palavra que queira. O próximo aluno terá que escrever uma palavra que comece com a letra que a primeira terminou. E assim por diante. O aluno que não souber uma palavra que comece com aquela letra vai saindo até que sobre um.
Vai ficar assim:&nbsp;&nbsp; televisionurseelephanteacherrestauranttennis

Complete primeiro;Escreva em vários pedaços de papéis, inícios de frases: I like...... , I don't like ....., I go to school....., I never .......,&nbsp; There are..... ,&nbsp; e etc.&nbsp; Espalhe pela sala de aula. Os alunos com o caderno na mão e um lápis, devem pegar cada papel e completá-los todos ao mesmo tempo. Quem terminar primeiro e estiver certo, claro, vence.&nbsp;

Aprendendo a escrever textos:Coloque no quadro a foto de um homem (ou mulher, ou criança, ...) e escreva os começos das frases. A figura claro tem que ter todas as informações:
Ex. Mr. Brown is a ..................................................
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; He has&nbsp; .............................................................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Today he's wearing ..........................................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; He likes ............................................................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; He always .........................................................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; He never ...........................................................

Aprendendo a escrever textos II:Escreva o começo de uma frase numa folha de papel. Ex: I get up at..., e passe pra um primeiro aluno. Ele vai completar a frase e começar uma outra. Depois passa pro segundo aluno e assim sucessivamente. Quem não souber completar a frase ou completar a outra deixa a brincadeira. O aluno que ficar até o fim vence.

I spy:&nbsp;Com uma figura como essa colada no quadro, você diz:
I spy with my little eye something beginning with c.Se o aluno disser computer, ele fica na brincadeira. Se o que ele disser não tiver na figura, ele sai da brincadeira.

Memory game:Coloque uma imagem no quadro.&nbsp; Deixe os alunos olharem pra ela por um minuto. Depois tire a foto. Quem escrever mais palavras relacionadas a imagem vence.
Ex: students - red - glue - tables...