PROJETO SOBRE A CULTURA AFRO E INDÍGENA/ 4ºANO
Autor: Escola E. F. Vicente Pallotti | Publicado: 2015-10-23T17:09:00-02:00


Tema III Trimestre: Cultura e Identidade: respeito às
diferenças&nbsp; 
Lema:
Uma vez palotino, sempre palotino!

Projeto- A cultura afro e indígena: respeito às diferenças



<!--[if !supportLists]-->I-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->INTRODUÇÃO:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Algumas atitudes dentro do
contexto escolar vem influenciando negativamente no aprendizado e na construção
da autoestima dos alunos. O racismo por exemplo é uma delas. A partir desta
temática o presente projeto aborda a necessidade de desenvolver atividades em
sala de aula que proporcione aos alunos momentos de reflexão a respeito de suas
atitudes. Sabemos que é dever da escola apresentar estratégias educacionais
para formar cidadãos capazes de respeitar as diversas etnias. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nós educadores entendemos que é papel da escola desenvolver uma educação
voltada para valores humanos, pois os mesmos devem estar presentes nas relações
cotidianas da instituição. Segundo BRAGA e SILVEIRA, este estudo tem a finalidade de
oportunizarmos uma melhor convivência social na escola, na família e na comunidade, ressaltamos a
importância do trabalho coletivo no processo de construção do conhecimento,
rumo a um desenvolvimento social, baseado na justiça e no
respeito mútuo. 


II-OBJETIVO GERAL:&nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Formar cidadãos conscientes, sensibilizando-os, através da valorização e respeito à diversidade
racial e cultural.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
III-OBJETIVOS ESPECÍFICOS&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Valorizar a vida e a dignidade humana;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Compreender a diversidade, valorizando e respeitando as diferentes etnias; 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Resgatar e construir valores vivenciando-os no
cotidiano;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Despertar a espiritualidade e o carisma
Palotino;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; &nbsp; &nbsp;Perceber e vivenciar dons de Deus presentes na
natureza, nas relações pessoais, grupais e sociais;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Desenvolver competências relacionadas à
compreensão oral, escrita e raciocínio lógico matemático;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conhecer e utilizar diferentes formas de
expressão, através da oralidade;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Reconhecer
e valorizar a diversas culturas;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Desenvolver aspectos necessários à saúde e
bem-estar;



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estes
objetivos devem ser abordados dentro dos conteúdos favorecendo um trabalho
interdisciplinar. Os valores a serem trabalhados deverão perpassar as
diferentes áreas do conhecimento. 
<!--[endif]-->

IV-METODOLOGIA:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A cultura afro e indígena será
articulada com a prática social e aos conteúdos específicos das disciplinas,
através deste projeto interdisciplinar, numa interação de linguagem corporal,
escrita, audiovisual e oral, integrando várias práticas discursivas,
mobilizando diversos meios para aprendizagem significativa.



Língua
Portuguesa: Estudo da vida e obras a partir da leitura sobre a
cultura do povo africano e indígena. Produção textual, leitura e interpretação
de contos africanos e lendas indígenas, ortografia, gramática, verbos
(infinitivo e conjugações), pronomes e preposição.
Hora do Conto:
Livros- As panquecas de Mama Panya-
O Colecionador de Pedras- Prista Agustoni

História e Geografia: Situação do índio e do negro antigamente, a
participação e contribuições do povo africano e dos índios na cultura, no
social e na economia do Brasil. Ingresso da cultura afro- brasileira e a importância dos
índios no país.

Artes: Influência da cultura afro no
Brasil nos ritmos musicais; a construção da culinária ao longo do
tempo(receita-panquecas); releitura de obras africanas; arte indígena.


HORA DO CONTO AFRICANO: AS PANQUECAS DE MAMA PANYA














Matemática: Construção de gráficos e tabelas.
Histórias matemáticas, jogos da cultura afro e indígena. Geometria, fração,
sistema monetário e expressões numéricas.

Educação Física: A dança é uma forma de
manifestação cultural de uma sociedade e se desenvolve a partir de movimentos e
ritmos diversos. Assim, nas aulas de Educação Física, destaca-se a capoeira e o
axé favorecendo a prática, vivenciando, valorizando e apreciando a identidade
afro-brasileira, africana e a indígena (músicas). Brincadeiras africanas e
indígenas.

Ciências: Analisando as condições
sócio ambientais do povo indígena, a relação entre os seres vivos e os
ecossistemas, melanina(pesquisa- pigmento que dá cor escura a pele), alimentação saudável e sustentabilidade.

Ens. Religioso: Estudo das relações sociais,
respeito ao outro, valorizar a vida e praticar valores Palotinos.

V-
CULMINÂNCIA:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Divulgar
as produções, através do III Ensaio Cientifico, contendo os trabalhos
realizados pelos alunos.&nbsp;

VI-AVALIAÇÃO:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A avaliação será
qualitativa no decorrer do desenvolvimento do projeto, observando a participação,
desempenho e desenvolvimento de cada aluno, bem como a o empenho do grupo. O
interesse dos alunos e famílias em conhecer
diferentes etnias que fazem parte da história do nosso país.


VII- CONSIDERAÇÕES
FINAIS:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os trabalhos serão apresentados sob
forma de pesquisas, cartazes, painéis, mapas, leituras diversas, encenações. A
comunidade escolar será convidada a atuar na apresentação dos trabalhos em
alguns momentos. Com este projeto, pretende-se a integração dos alunos para ter
maior sensibilidade em relação aos problemas discriminatórios enfrentados pelos
negros e indígenas; a visualização, por parte da comunidade escolar, de que nossos
alunos são capazes de construir os seus conhecimentos através de temas
importantes como este abordado neste projeto.&nbsp;

VIII-
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

ADORNO, T. W. Educação e Emancipação. São Paulo, Paz e
Terra, 1995.



BRAGA, Maria Lucia;
SILVEIRA, Maria Helena. 2007. O programa
diversidade na universidade e a construção de uma política educacional
anti-racista. Brasília : SECAD/UNESCO.



BRASIL. Presidência da
República. Lei nº 10.639, de 9 de
janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no
currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e
Cultura Afro-Brasileira”, e dá outras providências.



MACHADO, Maria Ana.
Menina bonita do laço de fita. 7º edição; São Paulo: Ática, 2001.

http://www.ifce.edu.br/miraira/Patrimonio/CulturaNegra/CulturaAfroIndigena/CulturaAfroeIndigena.pdf



ANEXOS:

FILMES:

. Mãos Talentosas
A história comovente de superação de um menino pobre, negro e discriminado que
pela fé e perseverança, se torna um neurocirurgião renomado e respeitado.

. Ganga Zumba
Direção: Carlos Diegues. Nacionalidade: BRA – 1963. Duração: 100 min.
A vida do escravo que fugiu de um engenho nordestino no século XVII e ajudou a
fundar o Quilombo dos Palmares, tornando-se o seu primeiro grande líder.&nbsp;

A Lei 10.639/03 torna obrigatório o ensino da história
africana, afro-brasileira e indígena. Esta lei é sem dúvida um grande avanço e
de enorme importância. A história da África deve ser ensinada com a mesma
frequência e aprofundamento que é dado ao ensino da história européia, pois
ambas são de igual importância para se compreender não só a história do Brasil,
mas a história geral.


Profª Carla Passos