Modelo adaptado para deficiente visual + plano de aula
Autor: bioblogados | Publicado: 2011-11-23T16:50:00-08:00

Olá gente, nos foi passado na disciplina de laboratório de ensino em biologia mais um trabalho, que foi um desafio pra gente: construir um modelo(maquete) ou um jogo adaptado para deficientes visuais, e mais o plano de aula em que este modelo seria inserido!
Depois de pensarmos muito, achamos que seria legal usar algo que eles tivessem contato no dia a dia, então decidimos fazer uma aula sobre frutos, ma... como adaptar essa aula e elaborar um modelo pra deficiente visual? &nbsp;Pensamos então em fazer dois modelos de fruto, pra ser usado em uma aula inicial, sobre as partes do fruto, as três partes com textura diferentes, a casca de isopor, que geralmente é mais dura, a parte carnosa do fruto de massinha de modelar, pra sentirem que eh mais molinha, e a semente de papel amassado enrolado com papel crepom, no caso do abacate, e massinha de modelar para a maçã. E como seria o plano de aula? Elaboramos uma aula p´ratica bem divertida, onde os alunos levariam frutas q eles tem em casa, ou que gostam para a aula, e a aula seria baseada nessas frutas, explicando os tipos de fruto que existem, a&nbsp;classificação&nbsp; entre outras coisas. Mas é bom ressaltar que o professor deve levar aquelas frutas que sabemos que os alunos não irão levar(vagem, castanha, frutos secos, tomate, entre outros). E o aluno deficiente visual terá muito mais facilidade de relacionar o conteúdo com aquelas frutas que ele conhece, e gosta, usando os demais sentidos.
Fotos dos nossos modelos:


Eis o plano de aula:

Plano de aula


Série: 2º ano do Ensino Médio.Disciplina: Biologia.Tema da aula: Frutas.Número de alunos: 30 alunos.Tempo da aula: 100 minutos.


Objetivo geral:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Promover uma abordagem prática do conhecimento sobre frutos com os alunos, apresentando modelos reais e palpáveis sobre exemplos de fruto que vemos no cotidiano.
Objetivos específicos:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Reforçar assuntos dados em aulas teóricas, como a formação do fruto, suas partes e os tipos de frutos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observar texturas e a parte interna. 
Conteúdos:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Conceito do que é fruto; &nbsp; - A formação do fruto;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Os tipos de frutos dentro do nosso dia-a-dia;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Observar as partes internas de um fruto (sementes, epicarpo, etc.).
Metodologia:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após uma aula teórica sobre frutos, iremos iniciar uma aula prática sobre o mesmo tema. Pediremos aos alunos que tragam para a sala de aula alguns exemplos de frutos que consumimos no nosso dia-a-dia para que possamos cortar em sala de aula e promovermos outra visão daquelas estruturas internas que são sempre jogadas fora após ingerirmos aquele alimento. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Faremos algumas maquetes de frutas para que alunos com deficiência visual possam interagir e perceber texturas, cheiros e sabores diferentes, utilizando assim seus outros sentidos. 


Recursos e material didático:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Será necessário utilizar na aula prática isopor, cola, palitos, tinta colorida, massinha de modelar, tesoura, papelão, faca, frutas. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É preciso um recurso mínimo dentro da sala com uma mesa grande e cadeiras.
Avaliação:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A avaliação será composta de duas notas: a primeira seria uma avaliação sobre a aula teórica abordando frutos e a segunda nota seria composta de um relatório sobre a aula prática que foi promovida sobre o mesmo tema.



Obrigada gente, comentem e ótima semana para vocês!