Diário de uma Professora
Autor: Fatimabramcoi | Publicado: 2014-03-15T21:43:00-07:00

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&nbsp; Ela escolhera desde de menina essa profissão. Não foi com facilidade que estudou. Teve que fazer o científico e após concluí-lo, ficou sem estudar 4 (quatro) anos por dificuldades financeiras, daquelas que a impedia de se locomover por falta de dinheiro de passagem. A escola para o ensino Normal, na época, ficava longe da sua casa e, foi graças ao seu primeiro emprego de carteira assinada que pode prosseguir, estudando por conta própria, inscrevendo-se no vestibular e iniciando o seu curso de Letras. Caminhou por escolas públicas até a Universidade Federal.

&nbsp; Na Universidade o curso era de manhã e por essa razão já não estava empregada.Com mínimos recursos próprios, fruto de pequenos trabalhos, a trancos e barrancos foi prosseguindo...

&nbsp; Começou a lecionar no segundo período. Tornou-se uma malabarista do tempo para dar conta de sair da Universidade e chegar à escola, pois a mesma era distante do centro da cidade.

&nbsp; Quando ainda não eram tão difundidas as teorias da aprendizagem, seu método de ensino era bem eclético.

E assim aplicando em especial a Teoria de Howard Gardner, somadas as demais, de acordo com as situações que se fizeram necessárias.&nbsp; Esse é o norte do seu ofício.

&nbsp; Para ela, Gardner consolida as demais teorias, já que é relevante para ele as relações intrapessoais e interpessoais, reconhecendo nesse contexto o indivíduo como um elemento singular em meio ao conhecimento do seu próprio eu e das suas relações e, reconhecendo assim as suas experiências com o mundo desde a vida intrauterina. Gardner cataloga sete inteligências: lógico-matemática, lingüística, musical, corporal-cinestésica, espacial e pessoal.

&nbsp; A professora equilibrando seu senso eclético, deu sequência a sua forma de trabalho, mas nem sempre foi fácil. O retorno do público-alvo – os alunos – era inegavelmente satisfatório e compensador, porém era alvo de críticas por aqueles que não a alcançavam, infelizmente. É claro, as aulas “tradicionais” ainda é cartilha para muitos. O diferente incomoda. 

&nbsp;A prática de suas aulas era permeada por apresentações que exploravam de seus alunos o que eles podiam oferecer a partir do conhecimento de mundo de cada um, em prol de uma aprendizagem mais significativa. Os alunos se expressavam através de: dramatizações, jograis, leituras de textos diversos, músicas, experiências científicas, jornal falado, murais, dança, etc. A abordagem dos assuntos permeava toda gama de conteúdo. Os alunos muitas vezes expunham seus próprios textos.

&nbsp; Nesse caminhar, foram importantes as interações com outros profissionais no que concerne à aquisição de novas ideias; daqueles que quiseram compartilhar. Com a consciência que o ser humano não deve ser estático, veio efetuando as mudanças devidas ao longo dos anos, na busca de se capacitar e se inteirar ainda mais das novas metodologias e estratégias pedagógicas.

&nbsp; Hoje, prestes a aposentar, é impedida parcialmente de exercer sua atividade, por conta de uma tendinite no braço direito, sendo ela; destra, continua a desenvolver seu ofício por conta de não poder tirar uma licença médica devido ao substancial desconto no salário, além de ter perdido um cargo no qual já lecionava e do qual “Prefere não comentar”.

&nbsp;“Qualquer semelhança com pessoas vivas ou mortas, não é mera coincidência”.


&nbsp;