A VIDA PÓS-COLÉGIO
Autor: Diego Blanco | Publicado: 2012-06-18T01:47:00-03:00


Por: Diego Blanco





Não é nenhum segredo que no Brasil o sistema
de ensino é falido e defasado. Os alunos sofrem de algo chamado progressão
continuada, que empurra aqueles que não têm condições de um ano a outro, sem
qualquer tipo de consequência, seja ela qual for. Os professores são
desvalorizados e ganham cada vez menos em relação a quantidade de tempo que
trabalham, a quantidade de alunos que têm e ao esforço que têm para dar conta de tantas turmas ao mesmo tempo. As
escolas públicas brasileiras não tem nenhum tipo de infraestrutura para abrigar
laboratórios e bibliotecas. A cidade de São Paulo, o coração econômico do país
se encontra num ranking baixíssimo no quesito da qualidade de ensino. Disciplinas
como Filosofia e Sociologia, mesmo sendo oficiais no currículo, continuam sendo
marginalizadas como “inúteis” e “fora de moda” por alguns dos principais meios
de comunicação do país que dizem que os jovens precisam primeiro aprender a contar (pois afinal, são os números abstratos que mais importam) e só então aprendem a pensar por si mesmos, ironicamente, nenhum dos dois tem ocorrido.



Os alunos nas escolas públicas não têm qualquer
perspectiva de crescimento profissional se não se esforçarem o dobro do que se
esforçam aqueles que têm o privilégio de estudar em grandes escolas de renome,
que custam muitas vezes mais do que um salário mínimo de um chefe de família
proletário que dá o seu sangue todos os dias para alimentar sua família que, às
vezes, é constituída de até mais de um pai, uma mãe e dois filhos (o cachorro
não se encaixa nessa equação, já que é um gasto a mais e que pode ser evitado). Muitas vezes uma família de classe baixa possui tantos filhos que não podem dar
conta e isso, como já não é nenhum tipo de surpresa, leva a muitas
consequências, dentre elas o crime em todos os seus mais obscuros sentidos. 



Mas ainda assim, um problema aflige a todos os
jovens, os de escolas públicas e particulares: o que fazer com a vida
pós-colégio? Eles são empurrados de uma série para outra, chegam no ensino
médio sem ter muita certeza do que estão fazendo na escola e ainda são
pressionados a passar em uma das maiores provas da falência e "medievalização" do
sistema de ensino brasileiro: o vestibular. Ainda assim, os jovens são
obrigados a escolher seus cursos assim que saem do ensino médio, conhecendo do que
cada um se trata apenas por modelos, revistas e manuais explicativos. Apresentações
e palestras promovidas pelas universidades particulares para faturar o maior
número de alunos possível (lembrando que são aqueles que não tiveram dinheiro
para pagar uma boa escola que vão acabar gastando uma fortuna na faculdade, já
que as universidades públicas,
eufemismos a parte, são feitas para os alunos das escolas particulares). Qual a familiaridade que os alunos têm com o curso
que escolheram, caso não tenham feito nenhum tipo de atividade extracurricular
anterior que apontasse algum tipo de vontade e interesse por aquilo? 



Na maioria das vezes, os alunos entram nas universidades
sem terem a menor ideia do que estão fazendo ali, pois afinal, não tinham ideia
de porque estavam na escola, o que muda o quadro na universidade? Escolher sua
profissão, descobrir aquilo que se gosta de fazer é algo que leva tempo e algum
conhecimento empírico de vários ramos do trabalho. Estou aqui abstraindo o
conceito de “vocação”, já que acredito que todos são capazes de fazer o que quiserem
fazer. 



Mais nenhuma surpresa a ser dita a seguir, é que
o governo brasileiro (seja ele o PSDB ou o PT) trata os alunos de escolas
públicas como números. E mais, tratam-nos como futuros contribuintes, uma massa
de trabalho praticamente acéfala que obedece e aceita a tudo que é dito. O Brasil
vem crescendo economicamente e seu nome vem sendo um dos maiores nomes mundo a
fora nos últimos anos. Realizaremos nossas próprias Olimpíadas e a tão esperada
Copa do Mundo de 2014, onde o caos será certamente instaurado nas grandes
metrópoles, e em maior escala nas cidades de São Paulo e Rio de Janeiro. Do que
adianta todo esse “progresso” quando a educação é deixada de lado e nossos
jovens são obrigados a escolher suas profissões, ou melhor, como quer a
sabedoria popular, suas “vocações”, aos dezoito ou dezessete anos, sem qualquer
tipo de maturidade ou experiência em diversos campos que deveria ser oferecida
pelas escolas. O Brasil ainda precisa comer muito arroz e feijão antes de
começar a se exibir por aí como o país do futuro mais uma vez. É preciso que
esses jovens sejam apresentados aos mais diversos ramos de trabalho, e que
decidam por si mesmos e não por qualquer pressão a fazer o que quiserem. Caso contrário,
não importa o quanto se invista até mesmo na educação, não teremos
profissionais satisfeitos e com vontade de trabalhar, e o estereótipo criado
por Walt Disney (e repudiado por Getúlio Vargas logo em seguida) na primeira versão do Zé Carioca* nos idos dos anos de 1940,
continuará a prevalecer.&nbsp;









*A primeira versão do personagem brasileiro dos estúdios Disney foi criada para o filme "Alô, amigos!" de 1942, onde Zé dividia a tela com o Pato Donald, Gauchinho Voador e Panchito. A personalidade do papagaio foi duramente criticada por Getúlio Vargas, que instaurava no Brasil a ideia de que o trabalho é essencial para o Brasil e o ser humano. Zé Carioca era o estereótipo do malandro carioca que era alérgico a trabalho. Conta a história que o presidente do Brasil mandou uma carta ao próprio Walt Disney que remodelou toda a personalidade do personagem no próximo filme.&nbsp;