MOD.III – CONVIVÊNCIA DEMOCRÁTICA – VÍDEO AULA 28
Autor: socramzarref | Publicado: 2012-05-01T16:50:00-07:00




ENCAMINHAMENTOS PEDAGÓGICOS&nbsp; NA ESCOLA PÚBLICA SOBRE A QUESTÃO RELIGIOSA. 

A Constituição de 1988 trata do assunto sobre a temática da diversidade religiosa e define alguns princípios norteadores para o trabalho dessa questão nos sistemas de ensino. No artigo 210, parágrafo 1º, define a matrícula como facultativa. Já a LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) no artigo 33, normatiza sobre o ensino religioso, apresentando como sem ônus para o Estado e de manifestação de aceitação dos alunos ou de seus responsáveis. No ano de 1997 há uma emenda ao artigo 33 da LDBEN com a criação da Lei 9.475 colocando o ensino religioso como parte integrante da formação básica do cidadão e constituindo disciplina das escolas públicas do ensino fundamental; porém, mantendo a matrícula facultativa. 

Na escola, os profissionais de educação devem estar atentos à diversidade presente no corpo discente e até docente. Há a necessidade de tomar alguns cuidados para que o respeito prevaleça sobre as preferências e a crença de cada um.&nbsp; Ainda existe muita discriminação em relação a algumas religiões presentes na sociedade e que se reflete na escola. Se não tomarmos os devidos cuidados para a abordagem do assunto podemos causar alguns prejuízos na construção do conceito histórico sobre a religião.

Existem múltiplos fatores que determinam a singularidade na construção da identidade&nbsp; de cada um. Esse é um assunto interessante e que pode ser levado para discussão e reflexão em sala de aula. Permitir que cada um se manifeste sobre suas crença, suas práticas doutrinais, suas experiências, sem qualquer constrangimento e censura por parte de quem quer que seja. Nesse momento é preciso ser imparcial e agir com respeito e compreensão para o convívio de todos.

Outro assunto importante é o trabalho em torno da construção da identidade como herança, de forma a esclarecer e firmar os conceitos de suas escolhas. Tudo isso feito com muita seriedade e com intuito de aprender e não de impor essa ou aquela doutrina. Dessa forma estaremos de fato contribuindo para uma aprendizagem de formação com base na construção e não na imposição. 

Ainda há muito que se discutir, refletir e propor sobre a questão da religião e o trabalho nas escolas. Pensar que religião está fora da análise da vida social também é algo distante, uma vez que a realidade nos mostra que não é assim. Religião e política sempre estiveram relacionadas nos mais variados tempos históricos. Temos muitos exemplos de líderes religiosos como Mahatma Gandhi, Martin Luther King, Madre Teresa de Calcutá, e tantos outros que concomitante a sua crença lutaram por melhorias sociais.

A própria ação de Jesus, em muitos momentos, que defendeu os oprimidos contra o sistema vigente, propôs uma sociedade baseada no amor, na solidariedade, na fraternidade e na comunhão. Ainda hoje existem muitas comunidades religiosas ligadas a várias religiões que focaram suas ações na luta por melhorias sócias, como as Comunidades Eclesiais de Base, das Pastorais da Igreja Católica, do Movimento Ecumênico Progressista e tantos outros. 

No que diz respeito ao estado laico, ainda é uma conquista a ser alcançada na sua prática, pois permanecem nas muitas repartições públicas, principalmente em escolas públicas, simbologias que relembram a religião oficial do estado. Não é difícil, por exemplo, encontrar o Crucifixo nas entradas dos prédios escolares e/ou dentro das salas de aula. Há escolas que rezam a ave Maria antes de entrar para as salas de aulas. São por essas e outras razões que ainda permanecem as discussões políticas sobre o ensino religioso. Sem dúvida ainda há muito que se dialogar para se garantir os direitos e a liberdade para todos.