Morfologia II - Como Ensinar?
Autor: Entender para Atender | Publicado: 2012-06-10T19:16:00-03:00






Como ensinar verbos?



























Os
verbos podem ser ensinados as crianças de maneira divertida. Ele oferece muitas
oportunidades para levá-los a se movimentar, examinar, comparar, entre outros.



Começando com a roda da conversa esta
atividade promoverá questionamentos que instiguem à
criança a percepção da ação para a definição da palavra verbo. Dando sequência
as outras atividades complementarão o ensino.









Exemplos de Atividades:























Atividade
1 para crianças:



Na roda da
Conversa:



O
professor poderá introduzir o assunto de como foi o dia e de acordo com os
relatos e a realidade do grupo, ir direcionando o assunto para as profissões
observadas no cotidiano, pode-se fazer o registro num cartaz, das profissões
citadas, orientá-los a combinar quais práticas profissionais caracterizam cada
uma delas (verbos).



Exemplos:
Agricultor: plantar, colher, adubar;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Professora: ensinar, explicar, escrever, ler, corrigir;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Escritor: escrever, ler, revisar; 



E
assim por diante, promovendo questionamentos que instiguem à criança a
percepção da ação para a definição da palavra verbo.







Atividade 2 -&nbsp;Comparação dos tempos verbais



Tempo verbais:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Começar
aula prática, dando aos nossos alunos a possibilidade de pensar em quantos
momentos as ações se realizam:



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Presente/passado/futuro&nbsp;(Eles devem fazer uma frase com exemplo para cada tempo - uma ação
agora, outra feita ontem e outra que será feita amanhã). Frases simples devem
ser estimuladas.



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Depois que os alunos fizeram as frases, eles
deverão traçar uma linha de tempo nos seus cadernos (com régua, usando cores
diferentes, sinais diferentes – é preciso ensiná-los a fazer tudo isto, é
preciso ensiná-los a estudar, a se organizar).







·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Após
terem feito a linha de tempo, o professor pode pedir aos alunos que, na equipe,
procurem colocar algumas frases que eles elaboraram em tempos diversos.&nbsp; Por exemplo: as frases do presente
passarão para o passado (ou futuro), as do futuro para o passado e assim vão
“brincando” com as tentativas.




&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;

























Atividade 3:






Objetivos: Identificar verbos em um
texto, sua aplicação e os diferentes usos dos tempos verbais.&nbsp;






1º passo: Organizar a turma em grupos e oferecer a cada grupo um texto
diferente retirado de revistas ou da internet, preferencialmente breves. Sugiro
os tipos de texto abaixo por serem fáceis de fazer uma relação com os tempos/
modos verbais neles empregados, mas podem ser outros.





PROPAGANDA =&gt; VERBOS NO IMPERATIVO



NARRATIVA =&gt; VERBOS NO PRETÉRITO



RECEITA =&gt; INFINITIVO VERBAL



CRÍTICA LITERÁRIA=&gt; PRESENTE





Os verbos dos textos devem ser grifados.








2º passo: Os alunos, após fazerem a leitura, devem identificar no texto os
seguintes dados:










a) Qual o tema do texto lido e qual a sua finalidade?&nbsp;&nbsp;

b) Copiem no caderno as palavras grifadas.&nbsp;

c) Em sua opinião, para que servem essas palavras?&nbsp;



Assim que os grupos encerrarem suas observações, devem relatá-las para a turma.&nbsp;&nbsp;



3º passo: Informar que as palavras grifadas se tratam de VERBOS e construir em
conjunto com a turma uma definição para essa classe gramatical.&nbsp;



4º passo: Montar no quadro a tabela cujas colunas devem ser os tempos que
apareceram predominantemente nos textos trabalhados.&nbsp;&nbsp;

Como a aula é introdutória para o assunto, ainda não é necessário fazer uma
diferenciação entre tempo e modo, mas é importante destacar seu uso.&nbsp;



5º passo: Após todos os verbos estarem na tabela, é hora de treinar sua flexão,
mantendo a pessoa verbal e preencher as demais colunas.&nbsp;



6º passo: Passar no quadro ou distribuir material impresso contendo todas as
informações pertinentes sobre tempos, inclusive os que ainda não foram
trabalhadas na tarefa anterior. Comentar o material.&nbsp;



7º passo: Distribuir o texto escolhido, ler em grupo e pedir aos alunos que
copiem um verbo de cada tempo, presente no material distribuído ou passado no
quadro. Anotar no quadro os resultados obtidos pelos grupos, comentando











Atividade 4 -&nbsp;Jogo da memória (verbos)



O exemplo a seguir mostra o ensino de
verbos através de um jogo. O mesmo pode ser adaptado para qualquer matéria que
você queira ensinar. Experimente utilizá-lo, é muito fácil!



Material: em cartões de cartolina, escreva uma frase pertinente à matéria
que quer ensinar. No exemplo, foram usados os verbos:



Eu nado na piscina.
Tu nadas no mar?
O relógio bate a hora certa.
Nós batemos na porta... toc... toc... toc...
Vós partireis agora ?
Eles partem de trem.



Eu nadei no mar.
Tu nadaste na piscina!
Papai vendeu o carro.
Nós vendemos maçãs na feira ontem.
Vós partistes o bolo?
Os jovens partiram o ovo de chocolate.



Amanhã, eu partirei para Roma.
Tu partirás a torta?
Ele nadará na piscina do clube.
Nós nadaremos na competição.
Vós vendereis a casa!
Papai e mamãe venderão revistas numa loja.

1o pessoa, singular, presente
2o pessoa, singular, presente
3o pessoa, singular, presente
1o pessoa, plural, presente
2o pessoa, plural, presente
3o pessoa, plural, presente



1o pessoa, singular, passado
2o pessoa, singular, passado
3o pessoa, singular, passado
1o pessoa, plural, passado
2o pessoa, plural, passado
3o pessoa, plural, passado



1o pessoa, singular, futuro
2o pessoa, singular, futuro
3o pessoa, singular, futuro
1o pessoa, plural, futuro
2o pessoa, plural, futuro
3o pessoa, plural, futuro

Note que cada frase corresponde a um tempo de verbo.

O objetivo é, com as fichas viradas
para baixo, achar o par correto: frase e tempo de verbo. Ou seja, o velho jogo
de memória.



Dicas:



1 - Para que o jogo funcione melhor, divida a turma em grupos
pequenos - quatro jogadores é o ideal.
2 - Peça que todos anotem os pares de frases nos cadernos.
3 - Explore as possibilidades do jogo. Por exemplo, no caso dos verbos,
você ainda pode pedir para os alunos passarem as frases do singular para o
plural, e vice versa; para desenvolverem um texto a partir de uma das frases; e
muito mais.
























Dependendo do ano do Ensino Fundamental
que conteúdo for trabalhado há textos disponíveis em:



http://www1.folha.uol.com.br/ambiente/784128-carne-do-futuro-pode-ser-artificial-diz-cientista.shtml, por serem mais elaborados.



























Referencias:


Aula da língua portuguesa

http://www.fiepr.org.br/compartilhados/dtgi/cead/uploadAddre

http://aprendendoaensinarensinandoaaprender.blogspot.com.br/2011/01/introducao-aos-verbos-tempo-e-modo.html

&nbsp;http://profa-val.blogspot.com.br/2006/09/jogo-da-memria-verbos.html