Análise Pedagógica Construtivista
Autor: Paulo | Publicado: 2012-03-26T05:10:00-07:00

Revisando a nossa proposta pedagógica e tendo em vista os objetivos da disciplina percebemos que o intuito de elaborar um modelo construtivista para todas as aula já produzidas no Solar e para todas as possíveis vindouras é uma tarefa de grande porte tanto no sentido da equipe necessária, quanto no sentido da proposta construtivista em, o que tornaria no mínimo ingênua, afinal adequar as tradicionais aula do Solar a proposta construtivista em pauta é um ato de no mínimo debruçar-se sobre o conteúdo a ser estudado, a fim de entender de que formas interativas os alunos poderiam construir seu conhecimento, além dos tradicionais limites de Fórum e Chat, buscando assim proposta interativas como micromundos ou simulações.

Dessa forma, verificamos a necessidade de realizar um recorte que torne o nosso objeto de estudo mais tangível, sendo possível assim a sua análise.

Para tanto, escolhemos uma aula de Álgebra Elementar e iremos focar no tópico: Expressões Algébricas.



Álgebra Elementar - Expressões Algébricas





Álgebra Elementar - Fatoração






Desse modo, podemos começar nossa análise uma vez que temos o nosso objeto de estudo claro e definido. Para tanto, nessa primeira etapa irei evidenciar algumas dificuldades cognitivas que identifiquei durante a compreensão da aula, que nos servirá de guia fundamental para identificarmos as mudanças cabíveis durante a fase de proposição de nova aula em relação a esta de acordo com os conceitos e critérios levantados. Após isso, apresento uma conclusão sintentizando os pontos específicos que necessitarão de modificações para estarem de acordo com nossa proposta pedagógica bem; assim como uma crítica do ponto de vista construtivista; da mesma forma não irei deixar de mencionar aspectos visuais que apresentam dificuldades cognitivas pelo usuário.





Erros conceituais ou não totalmente claros



A aula apresenta alguns conceitos fundamentais que devem ser compreendidos pelo aluno, a fim de que o mesmo possa seguir durante a aula.&nbsp;







Començando com o conceito de constante que é apresentado, mas que pela minha visão, não é explicitado de forma bem clara para o aluno. Como bem explicado, pelo quadro constantes são letras ou símbolos que&nbsp;

representam um valor especificado, fixo, invariável. O que poderia ser explicitado através de uma simples tabela, explicitantdo os valores já especifidacados.





A aula apresenta erros conceituais - de acordo com esse quadro as expressões algébricas são expressões que apresentam uma combinação de variáveis e constantes envolvendo as seis operações elementares adição, subtração, multiplicação [...]. Entretando as expressões algébricas não necessariamente necessitam apresentar as 6 operações elementares para se constituirem como expressões.









Interação

A interação nesta aula do solar se dá de forma muito simplória, chegando a ser dispensável.




Duramte toda a aula, as interações se resumem ao clique em determinado título afim de mostrar a definição de determinado conceito ou exemplo.


Atividades

As atividades se resumem meramente a tarefas feitas fora do solar, e até mesmo fora do digital, na forma de exercícios tradicionais resolvidos com papel e borracha em um caderno.





Mesmo as atividades sócio-interativas deixam a desejar pelo fato de&nbsp;discussões pertinentes ao assunto&nbsp;não serem elaboradas. Afinal o assunto de toda a aula gira em torno de polinômios e após realiza-se apenas um fórum sobre o que os alunos entendem por álgebra elementar?


Conclusão

O Solar funciona exatamente como um livro tradicional. Dentro de nossa proposta construtivista fica devendo bastante. Para começar, a única forma de interação que os alunos possuem com a aula, é um fórum de debate que abrange um tema mais abrangente que o da aula em si. Os alunos não usam de nenhuma ferramenta que possam calcular, verificar o porquê de se convencionar as ordens de radiciação, multiplicação, subtração. Não há nem mesmo um campo de comentários da aula em si, onde o aluno possa registrar suas dúvidas perante os exercícios ou mesmo sobre alguns conceitos da aula.