Projeto LeiturAção
Autor: Eudair Stiebe | Publicado: 2009-09-19T18:44:00-07:00

Projeto LeiturAçãoO professor multiplicador de leitores                                                                  Elaine Maritza Silveira“ Ao ouvir um poema ou história , entra-se no universo da língua que não é a de todo o dia, mas língua domingueira, cheia de cor, elegância, surpresas, caprichos.”Marli AmarilhoA língua literária é algo especial, real.A ficção proporciona a possibilidade de chorar, sorrir, sentir medo...Por que ler?“ O real é o pequeno. O real pouco nos explica. É no mais real que encontramos o equilíbrio, o bem estar. E o mais que real se situa no imaginário.”Marina ColassantiPor que queremos formar leitores?Nenhuma outra forma de ler o mundo é tão eficaz e rica quanto a que a literatura- poesia, conto, romance, novela- permite.Tudo é texto. Ecologia, geografia, cujo objetivo é muito claro, isto é, serve para adquirir conhecimento, e a linguagem literária tem como objetivo levar o leitor à fantasia, ao mundo poético.Escola é lugar de literatura?A escola é o lugar onde o aluno desperta o desejo de ler, mesmo que no princípio seja necessário “obrigar” o educando a ler, até chegar o momento em que poderá escolher e sentir o gosto pela leitura espontaneamente.A leitura literária na escolaNa Educação Infantil: a leitura literária é realizada diariamente, geralmente através de rodinha de leitura.Nas Séries Iniciais: os momentos dedicados à leitura literária começam ficar mais espaçados. Agora o professor precisa “justificar” o tempo dedicado a leitura literária.A Leitura Literária deixa de ser o momento lúdico e os livros passam a servir para “ensinar conteúdos” do programa de estudos.A literatura perde sua função, pois, a função da literatura não deve ser didática, para ensinar conteúdos.Nas Séries Finais: a leitura literária fica “confinada” nas aulas de Língua Portuguesa.Tem-se a concepção de que somente o professor de Língua Portuguesa tem “obrigação” de falar de leitura literária;A poesia e o conto servem apenas para trabalhar conteúdos gramaticais;Livros fundamentais são trabalhados “aos pedaços”, através de fragmentos apresentados em livros didáticos.Hora do conto para as 5ªs séries: dá-se a entender que “nós escolhemos “ quando eles precisam parar de ler.No Ensino Médio: a leitura literária é apresentada (geralmente em fragmentos) exclusivamente para ensinar os estilos literários, os autores e as características de sua obra.O vestibular: é o único motivo que garante a leitura.Formar leitores: é possível? Criar condições de leitura não significa apenas levar os alunos à biblioteca uma vez por semana ou fazer uma indicação por trimestre. É importante criar uma atmosfera agradável, um ambiente que convide à leitura na própria sala de aula ou mesmo fora dela. É também necessário destinar tempo para a leitura literária, demonstrando assim, que essa é uma atividade nobre. A formação dos leitores de literatura não deve ser tarefa exclusiva dos professores de Língua Portuguesa, mas compromisso de todos os educadores. A leitura com objetivo de formar leitores não pode ser um trabalho esporádico. O texto literário deve ser explorado diariamente. A formação do pequeno leitor deve começar bem cedo e prosseguir em gradativos aprofundamento até o final do seu ciclo de estudos na escola.Tudo começa com um professor apaixonado! A relação professor-texto-leitor exige que o professor seja um leitor, relatando aos alunos as suas experiências de leitura e demonstrando assim, que a leitura literária ocupa espaço importante em sua vida.Para formar leitores Criar um ambiente leitor; Elaborar projetos de leitura; Incluir-se nos projetos, realizando as leituras e as atividades junto com os alunos; Propor atividades lúdicas sempre, não importando a série ou a idade dos alunos; Promover a troca de experiências de leitura; Estimular e promover a participação da comunidade escolar- pais, professores e funcionários.