Autor: Meire Lúcia A. D. Firmo | Publicado: 2012-10-31T03:35:00-07:00









Projeto “Viajando&nbsp;pelo Mundo da&nbsp;

Literatura&nbsp;Infantil”












Autora: Meire Lúcia Assis Dias Firmo
Professoras que trabalharão o projeto:&nbsp;Elizamara &nbsp;&nbsp;

Turmas atendidas: 107 A e B / Vespertino

Ano / Ciclo: 2º ano do 1º Ciclo

Período de Duração: Novembro e Dezembro de 2012






Justificativa




&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;A leitura é uma atividade permanente da condição humana, uma habilidade a ser adquirida desde cedo. Lê-se para sonhar, viajar com a imaginação. Lê-se por prazer e curiosidade. Lê-se para aprender e ficar informado. Lê-se para questionar e resolver problemas. A leitura permite ao leitor manipular o próprio tempo, evolvendo-o em idéias, acontecimentos e fazendo-o interagir com o mundo de forma mais atraente. Mas, não há literatura sem leitor, e o texto nunca é o mesmo, porque provoca cada um de modo diferente.


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Pensando sobre essa premissa e avaliando que o ato de ler vai muito além de aprender alguma curiosidade, foi que se sentiu a necessidade de se desenvolver esse projeto. Desejo com ele suscitar em meus alunos o prazer da leitura através do contato com a diversidade textual. Ler histórias, rir, gargalhar, sonhar, brincar e divertir através das situações vividas pelos personagens. Também estimular o imaginário, a curiosidade, encontrar ideias, solucionar enigmas ou impasses... Sentir a emoção dos personagens - algo&nbsp;imprescindível para o desenvolvimento humano.&nbsp;&nbsp;



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;A leitura é um processo amplo, que envolve várias habilidades. Decodificar o código é o princípio de todo o processo da leitura. O processo de letramento é bem mais complexo, envolve habilidades mais amplas e a produção de sentido. É no contato com a diversidade literária que as crianças terão a oportunidade de ampliar, transformar, ou enriquecer sua própria experiência de vida.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;É necessário, portanto, propiciar, nas salas de aula e nos momentos em roda &nbsp;de leitura, a dinamização da cultura viva, diversificada e criativa, que representa o conjunto de formas de pensar, agir e sentir da nossa gente, nossas crenças, expectativas e esperanças. É também estar aberto para outras culturas.


Objetivos Gerais:


Despertar o interesse e o gosto pela leitura, ampliando assim o universo linguístico da criança.






Objetivos Específicos:



Trabalhar com valores presentes em nossa sociedade tendo como base os textos dos livros literários;
Levar as crianças a compreenderem o universo imaginário e fazer a distinção do real com o fantástico;
Realizar as atividades de maneira lúdica e&nbsp;prazerosa;
Trabalhar a expressão corporal sempre relacionando com a história contada no dia.




Detonador:&nbsp;



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Os alunos serão levados ao pátio da escola onde haverá colchões, tapetes, almofadas, ou seja, um ambiente confortável e acolhedor. Ao longo do pátio, serão dispostos livros, revistas em quadrinhos, varais de poesias e outros gêneros à disposição dos alunos para que eles possam ler de maneira espontânea.




Atividades:


Baú de histórias, com vários livros para serem lidos, trocados, contados, desenhados, reescritos;
Baú da fantasia para que possam dramatizar a(s) história(s) contada(s);
Contar a vida do autor;
Criar suspense antes de contar a história, explorar a capa do livro, suas ilustrações, título;
Usar voz expressiva, animando a leitura, fazendo perguntas e comentários, , imitando e inventando vozes para cada um dos personagens, montando cenários e enfatizando situações emocionantes;
Organizar a turma em grupos e distribuir uma folha em branco,&nbsp;para que ilustrem;
Recontar a história com fantoches; com o uso de “microfone” de fantasia; na “televisão”;
Caracterizar personagens (bom momento para identificar valores humanos);
Analisar o assunto principal da história;
Desenhar, recortar, colar, montar cenas da história e produzir textos;
Cantar, recitar, músicas e poemas relacionados a história;
Contar a história e não dizer o fim , pedir aos alunos que em grupo , organizem um fim para a história, contar para todos;
Recontar a história em quadrinhos;
Contar a história retirada de um livro, mostrar também em CD ou DVD. Traçar comparações e ao final ilustrar ou montar um livro com ilustrações feitas pelas crianças;
Em roda colocar os livros no meio da sala ou distribuir um para cada um, pedir que façam uma leitura de imagens e recontem o que viram e que imaginam ter na história;
Usar um objeto qualquer que tenha na história a ser contada, colocar numa caixinha para que as crianças adivinhem o que tem e qual é a história. Dar dicas e pistas;
Teatro de fantoches, teatro de sombras, teatro de palitoche, dramatizações;
Utilizar a mesma história contada em épocas e autores diferentes para que façam comparações: elaborar novas versões dos contos de fadas;