Mesmo com salto de Qualidade Inter geracional, só 22% dos que chegam ao ensino superior no país são proficientes em leitura e matemática. E isto Ainda é Melhor do que era Antes...
Autor: Qualquer Um (Bigduda Nobody) | Publicado: 2016-04-11T08:03:00-07:00


por A.Gois

                    
                    



No Brasil, apenas 22% das pessoas que 
chegaram ao ensino superior têm nível de alfabetismo que possa ser 
classificado como proficiente. Outros 42% estariam num grupo 
intermediário. Mas o que mais preocupa é a constatação de que 32% de 
nossa elite educacional têm domínios apenas elementares de habilidades 
de leitura, escrita e realização de cálculos aplicados ao cotidiano, 
sendo que 4% podem ser inclusive chamados de analfabetos funcionais. Esses
 são dados do Inaf (Indicador de Alfabetismo Funcional), realizado pelo 
Instituto Paulo Montenegro e pela ONG Ação Educativa, com apoio do Ibope
 Inteligência.





Se são 4% os 
analfabetos funcionais com ensino superior completo ou incompleto, em 
toda a população de 15 a 64 anos a proporção é de 27%.&nbsp;
Considerando 
apenas o grupo de jovens e adultos com escolaridade precária por terem 
parado de estudar antes de completar o primeiro ciclo do ensino 
fundamental, a proporção salta a 68%.






NÍVEL DE ALFABETISMO DA POPULAÇÃO JOVEM E ADULTA | Inaf





A constatação de que há forte relação entre a escolaridade
 e o nível de alfabetismo não mascara sérios problemas que temos até na 
educação superior. Segundo Ana Lúcia Lima, diretora-executiva do 
Instituto Paulo Montenegro, o esperado no caso dos brasileiros que ao 
menos chegaram ao ensino superior é que tivéssemos perto de 100% dessa 
população divididos entre os níveis proficiente ou intermediário.&nbsp;



O 
percentual nesses dois grupos, porém, soma apenas 64%, sendo que a menor
 parte (22%) estaria no nível proficiente, o que significa que são 
capazes de elaborar textos de alta complexidade e interpretar tabelas e 
gráficos envolvendo mais de duas variáveis.&nbsp;
No nível intermediário (44% 
do grupo que chegou ao superior), é esperado que a pessoa saiba resolver
 problemas envolvendo cálculos de porcentagens e proporções mais 
complexos e interpretar e elaborar sínteses de textos narrativos, 
jornalísticos ou científicos.





Uma conclusão equivocada desses números seria dizer que o 
problema está numa nova geração, que chega ou sai do ensino superior com
 nível de alfabetismo muito pior do que o verificado em outras gerações.&nbsp;



&nbsp;Entre a população com mais de 50 anos e com nível superior completo ou 
incompleto, 11% são proficientes e 42% estariam no grupo intermediário.&nbsp;

No caso dos que têm menos de 24 anos, são 22% de proficientes e 49% de 
intermediários, sendo que nesse grupo muitos ainda estão estudando e 
podem melhorar seus indicadores de alfabetismo.





Há também boas notícias, como a existência de um salto 
geracional significativo, especialmente para aqueles que, partindo de 
famílias com baixa ou nenhuma escolaridade, conseguem chegar ao ensino 
superior.&nbsp;



Entre aqueles que chegaram à universidade e tinham pais que 
também haviam ao menos frequentado o ensino superior, 27% são 
proficientes e 41% ficam no grupo intermediário.&nbsp;
Entre aqueles que 
conseguiram dar um grande salto entre gerações (pessoas que chegaram ao 
ensino superior mesmo tendo pais que sequer completaram o ensino 
primário), 14% são proficientes e 50% estão no nível intermediário.&nbsp;






Para Ana Lúcia Lima, embora persistam diferenças entre os 
dois grupos em termos de domínio de habilidades de alfabetismo, essas 
diferenças são certamente menores do que aquelas que seriam verificadas 
na geração de seus pais. O fato de os dois grupos não estarem tão 
distantes assim indica que chegar ao ensino superior dá às pessoas que 
vêm de uma origem familiar pouco escolarizada uma boa chance de 
acessarem oportunidades com as quais seus pais nem sonhariam.



P.S: Pesquisa ainda inédita.