Autor: Henrique Teles | Publicado: 2012-01-27T06:40:00-08:00

    
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
  
ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO JOSÉ MARTINS RODRIGUESNÍVEL / MODALIDADE: ENSINO MÉDIO                                         SÉRIE: 3º ANOÁREA: LINGUAGENS E CÓDIGOS                                                                  DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESAPROFESSORES: ELENILCE / GRAÇA VIEIRA / LUCIVANDA / HENRIQUE JORGE
    
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
  COMPETÊNCIAS  E  HABILIDADES 1°período          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
    Conceber  o ensino da gramática, entendendo-a como um instrumento  indispensável no processo de produção e recepção de texto.
 
   Produzir  textos com coerência e coesão, considerando as condições e  especificidades da produção da escrita, em função do projeto  textual;
 
  
   Estabelecer  relações entre a leitura e a interpretação de produções  literárias e a compreensão dos problemas e das transformações  sociais nos diferentes momentos históricos.
  MATRIZ  DE REFERÊNCIA:  (Descritores1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,  13,14,15,16,17,18)   
 
 Competências: (2,4,5,6,7,9)          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
  
CONTEÚDOS
          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
    LITERATURA
--O Modernismo em Portugal;

--O Pré- Modernismo no Brasil 
  
   GRAMÁTICA
 --O Período Simples e o Período Composto por Coordenação; --O período Composto por Subordinação e por Coordenação e Orações Subordinadas Substantivas.
   PRODUÇÃO  DE TEXTO
 --O Texto Dissertativo-Argumentativo. 
   ENEM  / SPAECE / SIMAR          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
  
DETALHAMENTO DOS CONTEÚDOS          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
    Lendo  a imagem: A rua de entra na casa, de Umberto Boccioni; As  revoluções artísticas; o fim da arte tradicional; O Modernismo em  Portugal.   
  Lendo  a imagem: O Pré- Modernismo; Literatura estrangeira: Anton  Tchechov; Sátira e crítica social: a visão crítica do  Pré-Modernismo.   
 
  
   O  período composto por coordenação e subordinação; As orações  subordinadas substantivas no contexto.
  O  período composto por coordenação e subordinação; As orações  subordinadas substantivas no contexto.
 
   Texto  dissertativo; Estrutura do texto argumentativo; Recursos  argumentativos; Trabalhando a coesão e os argumentos.  
 SIMULADOS&nbsp; 
           
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
  COMPETÊNCIAS  E  HABILIDADES 2° período

    
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
    Conceber  o ensino da gramática, entendendo-a como um instrumento  indispensável no processo de produção e recepção de texto.
 
   Produzir  textos com coerência e coesão, considerando as condições e  especificidades da produção e utilizando recursos próprios da  escrita, em função do projeto textual;  
  Identificar,  em textos literários, o contexto sócio-histórico, político e  cultural;
  MATRIZ  DE REFERÊNCIA:  (Descritores1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,  13,14,15,16,17,18
    Competências (1,2,3,5,7,8,9)&nbsp;           
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
  CONTEÚDOS&nbsp;           
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
    LITERATURA

  --A primeira Fase do Modernismo(1922-1930) : Prosa e Poesia; --A Segunda Fase do Modernismo(1930-1945) :Prosa e Poesia.
   GRAMÁTICA
 --Orações Subordinadas Adjetivas --Orações Subordinadas Adverbiais  PRODUÇÃO  DE TEXTO
 --O Texto Argumentativo 
  ENEM / SPAECE / SIMAR&nbsp;
          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
  DETALHAMENTO DOS CONTEÚDOS          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
    Lendo  a imagem: Operários, de Tarsila do Amaral; grupos e tendências  da 1° fase  modernista; Principais autores da 1° fase modernista;  Literatura estrangeira: Aldous Huxley e seu admirável mundo  novo; Exposição e documentário sobre a Semana de 22.
  Lendo  a imagem: Criança morta, de Candido Portinari; A prosa na  2°fase do Modernismo(1930-1945); A poesia na 2° fase do Modernismo  (1930-1945); Literatura estrangeira: George Orwell: o criador  do Big Brother; Elaboração de antologia poética.
 
   Orações  subordinadas adjetivas;  Orações subordinadas adjetivas no  contexto; Orações subordinadas adverbiais; As orações  subordinadas e coordenadas no contexto.
 
   Argumentação  e contra-argumentação; A subjetividade e a objetividade no texto  argumentativo; Argumentações implícitas: pressuposto e  subentendido.
    SIMULADOS
           
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
  COMPETÊNCIAS  E  HABILIDADES 3° período          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
    Utilizar  recursos lingüísticos e próprios da escrita, concebidos pelo  ensino da gramática, para produção de textos coesos e coerentes,  considerando o conhecimento da mesma como condição básica para  uma boa produção textual.
 
   Reconhecer  nas estruturas gramaticais peculiaridades e respectivas funções  que lhes são atribuídas de significado para o produto textual;
  MATRIZ  DE REFERÊNCIA:  (Descritores1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,  13,14,15,16,17,18
Competências (1,2,5,7,8,9)

 
 
&nbsp;          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
  CONTEÚDOS          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
    LITERATURA
 --A Prosa Brasileira depois de 1945. 
  
  
   GRAMÁTICA
 --Pontuação; --A Concordância. 
   PRODUÇÃO  DE TEXTO
 --Gêneros Textuais : Carta Aberta e Manifesto 
  ENEM / SPAECE / SIMAR&nbsp;
          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
  DESTALHAMENTO DOS CONTEÚDOS          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
    Lendo  a imagem : Aves da noite, e Edward Hopper; A prosa brasileira  depois de 1945; Literatura estrangeira: Ray Bradbury: mestre  da ficção científica; Crônica e música popular.
 
   Vírgula,  Ponto e vírgula,Dois-pontos;Reticencias; Ponto de interrogação;  Ponto de exclamação; Ponto final; aspas; parenteses; Travessão;  Pontuação no contexto; Concordância nominal; Concordância  verbal; A concordância no contexto.
 
  
  
   Gênero  textual: carta aberta; Gênero textual: manifesto; Produção de  textos.
    SIMULADO
&nbsp; 

          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
  COMPETÊNCIAS  E  HABILIDADES 4° período          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
    Utilizar  recursos linguísticos e próprios da escrita, concebidos pelo  ensino da gramática, para produção de textos coesos e coerentes,  considerando o conhecimento da mesma como condição básica para  uma boa produção textual
 
   Estabelecer  relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
  Identificar,  na leitura de um texto literário, as implicações no tratamento  temático e no estilo consequentes do contexto histórico e recepção  de texto;
    MATRIZ  DE REFERÊNCIA:  (Descritores1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,  13,14,15,16,17,18
  Competências  (1,2,5,7,8,9)
 Competências (1,2,3,4,5,6,7,8 e 9)

&nbsp;           
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
  CONTEÚDOS          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
    LITERATURA
 --A Poesia e o Teatro depois de 1945; --A Literatura Africana em Língua Portuguesa. 
   GRAMÁTICA
 --A Regência; --A Crase; --A Ordemm dos Termos nos Enunciados Linguísticos : Colocação. 
  
   PRODUÇÃO  DE TEXTO
 --Gênero Textual: Crítica de Filme e Abaixo-Assinado. 
   ENEM / SPAECE / SIMAR
          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
  DESTALHAMENTO DOS CONTEÚDOS          
 <!--
  @page { margin: 2cm }
  P { margin-bottom: 0.21cm }
 -->
 
    Lendo  a imagem: Poema concreto Velocidade, de Ronaldo Azeredo; Novos  caminhos da poesia; O teatro a partir de 1945; Literatura  estrangeira: Henrik Ibsen: Casa de Bonecas; Leitura dramatizada.
  LITERATURA  AFRICANA: Grupo de capoeoristas da Bahia, 1933; A literatura  africana de língua portuguesa; História e Literatura : escritores  africanos de língua portuguesa.
 
   A  regência; Crase; A regência no contexto; Colocação dos termos na  oração; Colocação dos pronomes pessoais átonos.  
  Gênero  textual: crítica de filme; Gênero textual: Abaixo-assinado;  Produção de textos ; Gênero textual: texto de divulga ção  científica; Gênero textual: seminário; Oficina de projeto.
   SIMULADOS&nbsp; 

&nbsp; 

   &nbsp;