RENASCIMENTO
Autor: Reiser&amp;ARTE | Publicado: 2011-02-25T13:51:00-08:00

<!--[if gte mso 9]>     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin:0cm;  mso-para-margin-bottom:.0001pt;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:10.0pt;  font-family:"Times New Roman";  mso-ansi-language:#0400;  mso-fareast-language:#0400;  mso-bidi-language:#0400;}  <![endif]-->  NAVEGANTES – SC.   Mônica S. Delfino                                                         RENASCIMENTO     Área do Conhecimento: Artes – Filosofia – História      Conteúdos Curriculares: História da arte: Renascimento – Contextualização.                                          Lendas indígena e africana (origem da vida).                                          Leitura de imagem.                                          História em Quadrinho.                                         Vídeo: A Caverna de Platão.                                          Juro simulado.     Objetivos: Compreender o movimento da Arte Renascentista, como processo de mudanças sociais, cientificas e econômicas.                     Estabelecer relações da produção artística entre o passado e o presente, descobrindo-lhe o significado em novas sínteses e compreender o contexto em que foi criada.      Tecnologia e Mídias utilizadas: Vídeos, máquina digital, data show, T.V, Youtube.  http://www.youtube.com/watch?v=faCphlZOoG0&amp;feature=related  http://www.youtube.com/watch?v=fsp2jQsOxSo&amp;feature=fvst  http://www.youtube.com/watch?v=5bhC4tV0xbQ&amp;feature=related     Público Alvo: 2º Ano – Ensino Médio     Tempo de Aplicação: I Bimestre.     Descrição da metodologia: Inicialmente apresento a imagem de Michelangelo à obra A Criação de Adão. A partir da observação, análise e discussão da imagem oriento os alunos (as) para as questões proposta da atividade, discutindo como essa imagem representa uma forma de expressar a religiosidade e como muitas religiões não tem a prática de representar artisticamente suas crenças, deuses, ídolos... Cuidando para não manifestar juízos de valor nem mesmo na discussão de que a” minha religião” pois não estamos trabalhando com verdades, mas discutindo as formas que a religiosidade assume neste espaço/tempo em que vivemos.A imagem discutida e analisada propicia o desencadeamento de novos conceitos  e atividades, dessa forma , aponto alguns caminhos de discussão que poderão ser aprofundados de acordo com o interesse dos alunos/as como : O contexto histórico da obra:Renascimento; A diversidade religiosa brasileira e mundial; Gênero;Preconceito, A origem da vida ( várias visões); O corpo humano (biológico e histórico); Direitos e Deveres, Cidadania, Paz, Pesquisa sobre algumas religiões orientais( Budismo, Xintoísmo, Hinduísmo etc.); Preconceito, Meio Ambiente, Cultura, Sociedade, Ética, Cidadania.  Ao termino da leitura de imagem estarei relacionando a imagem a cria-cão de Adão para discutirmos na sala de aula, o capitalismo na religião e na política (contexto histórico).                                       <!--[if gte mso 9]>     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin:0cm;  mso-para-margin-bottom:.0001pt;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:10.0pt;  font-family:"Times New Roman";  mso-ansi-language:#0400;  mso-fareast-language:#0400;  mso-bidi-language:#0400;}  <![endif]-->