Autor: Aldenir Farias | Publicado: 2011-05-02T09:18:00-07:00

"Está postagem diz respeito a reflexões baseadas em teoricos, que foi resultado de um trabalho desenvolvido na disciplina didatica quando cursava o 3°periodo, que fala das linguagens midiaticas em sala de aula, gostaria de compartilhar com voçês, pois tem tudo a ver com o que estudamos, e nela conta algumas referencia de autores que trata do nosso objeto de estudo, as tecnologias."
Há hoje um grande distanciamento do mundo dos alunos vendo estes como integrados em meios comunicativos repletos de constantes modificações, as mídias, e processo de ensino /aprendizagem nas escolas, o que acaba tornando a escola um local desinteressante, enquanto as mídias estão sempre mais atraentes, com diversas alternativas de escolhas e renovações.  &nbsp;“Considerar a linguagem audiovisual como a sociedade do próximo milênio. Observar o comportamento dos jovens em idade escolar, já criados numa convivência íntima com os videogames, televisões, e computadores, pode ser significativo para entender, por um lado algumas das razoes do fracasso da escola atual e, por outro, alguns elementos para uma possível superação desse fracasso.” (PRETTO 1996. Grifo meu),Ou seja, para evitar o fracasso, a escola deve usar as mídias a seu favor, utilizando todas as suas tecnologias para tornar a escola um local interessante, e interligado à realidade dos alunos, pois as mídias é um código que precisa ser estudado, e desvendado. É preciso que a escola tome posse de tudo que possa servir para educar e alerte, para tudo que pode deseducar, pois as mídias têm um caráter, ora educativo, ora alienador, “a função dos meios é influenciar os receptores, e essa influencia pode ser maior se o receptor não dispuser da totalidade das ferramentas para sua análise” (BRASIL, MEC, seed 1999).Não adianta passar vídeos aleatórios, ou navegar na internet sem nenhum objetivo, para assim dizer que esta se integrando as mídias, e assim formando uma nova concepção de ensino, onde na verdade está disfarçando o velho com o novo, não será estimulante, nem importante para os alunos se envolveram neste mundo, o correto seria mudar realmente a concepção de ensino/aprendizagem uma vez que os mecanismos tecnológicos, não cabem em um ensino rígido e uniformizado;&nbsp;“Se ensinar e aprender baseiam-se na comunicação e os méis comunicativos mudaram, então é imperativo que a maneira de mude também.” (LUCENA 2000. Grifo meu.).E para uma mudança de concepção, é necessário que as formações de professores preparem os profissionais, para uma inserção nas necessidades da sociedade contemporânea, trazendo as mídias para o cotidiano dos futuros docentes, e para os docentes que já estão em atuação conseguir inseri-las através das formações continuadas, pois assim eles conseguiram lhe dar com as dificuldades encontradas nessa área:“Iniciar hoje a formação do novo educador é premente. Um significativo passo nessa direção é considerar, no cotidiano da sua formação, as questões da comunicação, da informação, e das imagens, com o objetivo de tornar os novos profissionais preparados para vivenciar os desafios do mundo que está construindo” (PRETTO 1996. Grifo meu).É gritante a necessidade que se tem de incluir as mídias na formação de professores uma vez que ele deve sair dos cursos com uma visão que as mídias podem ajudar no seu trabalho pedagógico, se este souber utilizá-las ao seu favor com objetivos e meta a serem alcançadas, esse professor deve ser critico e reflexivo e entender que sua relação com o aluno é de investigador, provocador das formas próprias de construção do conhecimento, estimulando para o desenvolvimento das habilidades dos alunos. “É preciso que a educação tenha linhas próprias de concepção em relação ao uso das tecnologias na escola. É preciso construir uma teoria pedagógica da tecnologia. para isso precisamos de um de um professor que compreenda a importância social de sua profissão teorize sobre ela e aja politicamente na perspectiva de compreender que sua ação interfere no social”(TOSCHI.grifo meu)


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