Está difícil articular o texto?
Autor: Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque | Publicado: 2015-11-22T14:16:00-02:00



Ao
corrigir trabalhos científicos, percebo a dificuldade que os estudantes possuem
em articular os assuntos no texto. Em geral, começam a escrever sobre um
tópico, passam para outro e voltam no assunto. Outros colocam um título e
escrevem os primeiros parágrafos sobre o assunto, depois vão se perdendo ao
longo do texto. Ou seja, para muitos isso vira uma verdadeira bagunça!!! Quem
lê esse tipo de texto tem a mesma sensação que uma mãe tem ao chegar ao quarto
do filho, que ficou uma semana sem arrumar: fechar a porta e sair dali correndo. No caso
do quarto há meias, sapatos, roupas, material de escola, jogos... tudo jogado
pelo chão, armários com portas abertas...um caos! Igualmente, ocorre com o leitor
ao encontrar texto com assuntos salpicados ao longo do texto: deixar o texto de
lado. Preferencialmente, jogá-lo fora!



Escrever
se aprende escrevendo, fazendo autocorreção e buscando ler sobre o ofício de
escrever.&nbsp; Evidentemente, não queremos
nos tornar professores de língua portuguesa, mas sim escrever bem o texto
científico para que os leitores possam compreender a nossa mensagem. 



O
que significa articular o texto, grosso modo? 



articular1 (ar.ti.cu.lar). v. 1. Unir(-se) por
pontos de junção, de articulação,
de modo que cada parte possa mover-se independentemente (www.aulete.com.br/articular)



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Articular o texto significa construir
pontos de ligação no texto, que permitam que o leitor compreenda a trajetória
de ideias do autor. Um texto é bem articulado, quando possui coerência textual e
coesão. A coerência textual refere-se à organização lógica das ideias e sentido
e a coesão refere-se à vinculação entre as parte dos texto.



Um
texto precisa ter macroestrutura bem organizada com introdução, meio e fim.
Em geral, o assunto principal do texto é representado pelo título. Nesse
sentido, o título e texto estão vinculados. No texto, há vários subtítulos para
representar os subtópicos, que também devem estar vinculados. A dica é que o
título ou subtítulo podem ajudar a delimitar o assunto a ser descrito.



Contudo,
para que o texto fique articulado, é importante que o autor elabore um plano de
trabalho, em que descreverá como abordará o assunto e&nbsp; delimitará o objeto. Ou seja, é importante
fazer um roteiro do assunto a ser abordado. Isso pode ser feito mentalmente, se
preferir!&nbsp; Um exemplo: se alguém precisar
escrever sobre biblioteca escolar (BE), um roteiro possível seria:



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Apresentar&nbsp; o conceito de BE.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Descrever
breve histórico da BE no Brasil.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Abordar
a importância da biblioteca na escola e as funções, serviços e produtos.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Analisar
a lei sobre a universalização da biblioteca escolar.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Discutir
&nbsp;as tendências da BE.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Com o roteiro em mente, o autor deve
construir o texto sempre verificando se continua a seguir a linha proposta no
roteiro para que o texto apresente uma organização lógica, a denominada coerência.




Outra dica importante: pense no texto como a união de vários
módulos, cada módulo (subtópico) trata de um assunto, portanto deve-se evitar
misturar esses subtópicos. Um assunto não deve ser como orégano que salpicamos
aleatoriamente em cima da pizza. Os assuntos gostam de grupinhos, de ficarem
juntos, são elitistas!



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em relação à coesão, podemos
compreendê-la como mecanismo linguístico que
articula as sentenças entre si – a sentença anterior com a que virá depois. 

Por exemplo:&nbsp; o indivíduo letrado informacionalmente
desenvolve competências para lidar efetivamente com a informação,
consequentemente consegue gozar os direitos e deveres da cidadania. 



Na frase há uma relação de consequência entre as sentenças. A coesão ocorre em função&nbsp; das relações de sentido existente entre os
enunciados.Tais relações são&nbsp; possiveis
com o uso dos conectivos ou elementos de coesão; preposições, conjunctões,
advérbios, etc.

É isso!!! Escrevam muito, pratiquem! Muito sucesso!!!



Referencias:


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Dicionário online Caldas Aulette.&nbsp;

FIORIN, José Luiz; SAVIOLI,
Francisco Platão.&nbsp;Para Entender o Texto: Leitura e Redação. 18 ed. São
Paulo: Ática, 2007.