OFICINA - ARGUMENTAÇÃO E LINGUAGEM E PLANEJAMENTO DE ESCRITA
Autor: Maria Sonia Ferreira Santana | Publicado: 2009-12-28T11:30:00-08:00

As oficinas para a discussão das temáticas do TP 6 – Argumentação e linguagem e Planejamento de Escrita ocorreram nos dias 11/11 e 14/11 aconteceram respectivamente nas cidades de Jacobina no Centro Educacional Deocleciano Barbosa de Castro  e em Baixa Grande na Colégio Nuclear de Baixa Grande  respectivamente.Iniciamos com uma oração em forma de preces individuais, em seguida passei um slide “poeta faz anúncio e não vende” que traz a história de um homem que pediu ao poeta Olavo Bila para redigir um anúncio para venda de uma propriedade, o poeta descreveu o local de tal forma que o dono da propriedade resolveu não vendê-la mais pois percebeu a partir do texto a maravilha que tinha. Comentamos sobre o valor  de tudo que temos e não percebemos na correria de nosso dia-a-dia e ainda do poder de argumentação que a palavra tem. Feita a explanação desejei aos cursistas boas oficina e entreguei o roteiro, passei um vídeo “Espermatozóide” que trazia uma propaganda da empresa “Centea” , no vídeo os espermatozóides em busca de um óvulo iniciam sua corrida, porém apenas um faz a diferença  levando uma rosa de forma bem romântica consegue alcançar o óvulo. Teceram um comentário a respeito do vídeo e sua ralação com a temática Argumentação; neste momento, discutimos qual seria então o objetivo deste encontro.Mostrei a imagem de três lugares, pedi que viajassem naquelas imagens, o que sentiram, as lembranças, por fim que  escolhessem um dos lugares para fazer uma propaganda. Em seguida convidei um cursista para mediar a construção do texto. Depois de pronto, questionei sobre quais os argumentos utilizados na propaganda.Dividi a turma em dupla por proximidade e entreguei uma folha de papel para a atividade. Passei os slides com o tema “Quem você salvaria?” A partir de uma situação-problema teriam de pensar a resposta e quais os argumentos para defendê-la.Feita a dinâmica, cada dupla expôs seus argumentos e neste momento perguntei-lhes qual o tipo de argumento utilizado.Fizemos a leitura do texto de referência do TP6 e depois respondemos algumas questões sintetizando com os slides e trechos do TP6. Procuramos perceber a argumentação nos mais variados textos e a importância de conhecer os tipos de argumentação para adequá-los às condições de produção textual. Discutimos que o propósito da argumentação não é só fazer saber, mas fazer crer e fazer fazer , daí diferenciamos persuadir de convencer, mas também chegamos à conclusão através da análise das atividades que um ato não se separa do outro e que juntos dão consistência e relevância ao texto.Entreguei então algumas fichinhas com os nomes: corretor de imóveis – noivo – arquiteto – dona de casa – ladrão, formados os grupos, entreguei-lhes dois desenhos de uma casa e cada grupo teria de construir um texto baseado em seu personagem falando sobre compra/venda/roubo conforme as instruções que receberam.Ao construir um texto, orientei que planejassem como iriam fazer. Na apresentação dos textos os grupos iam lendo sem dizer qual o personagem e intenção para que os outros grupos descobrissem. Os cursistas gostaram bastante da atividade. Falamos sobre a importância da mediação do professor no planejamento da escrita; sistematizei com slides que traziam excertos do TP6 sobre estratégias no planejamento de escrita.Entreguei os avançandos do TP4 e recebi alguns do TP5, comentei sobre o sucesso das atividades e alguns ajustes nos relatos.Mobilizei-os para a próxima oficina do TP1 entregando uma mensagem “Declaração para os meus amigos” e lendo-a em slide anunciando as variações lingüísticas após a leitura avaliaram a oficina.