Analfabetismo ainda é um grande desafio aos governantes e educadores
Autor: Simplicio Araújo | Publicado: 2011-11-20T12:41:00-03:00


Alagoas é o Estado com maior porcentual de analfabetos de crianças com mais de 10 anos (22,5%), seguido de Piauí (21,1%) 

Os
 números do Censo Demográfico de 2010 divulgados pelo Instituto 
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) mostram o quanto o Brasil 
ainda está atrasado em matéria de educação em geral - e, principalmente,
 em ensino fundamental. Na verdade, o País registrou alguns avanços 
importantes, na última década, mas eles foram insuficientes para 
aumentar o nível médio de escolaridade da população e, por tabela, para 
elevar a taxa de formação de capital humano - condição indispensável 
para a passagem a padrões mais sofisticados de produção.

Segundo
 o Censo Demográfico de 2010, a parcela de crianças de 10 anos 
analfabetas diminuiu de 11,4% para 6,5% na última década - um índice 
ainda muito alto e muito preocupante. A taxa de analfabetismo das 
pessoas com mais de 15 anos - que foi de 20,1% em 1991 e de 13,6% em 
2000 - caiu para 9,6% no ano passado. A queda é expressiva. Em termos 
concretos, todavia, a taxa de 9,6% significa que ainda existem cerca de 
13,9 milhões de brasileiros com idade igual ou superior a 15 anos que 
não sabem ler, escrever ou fazer as quatro operações aritméticas. Em 
termos comparativos, o porcentual de analfabetismo no Brasil entre as 
pessoas dessa faixa etária continua muito acima dos níveis registrados 
pelo Banco Mundial e pela OCDE para países africanos pobres, como o 
Zimbábue (com 8% de analfabetos com 15 anos ou mais) e a Guiné 
Equatorial (com 7%).



Como
 era esperado, a pesada herança das desigualdades sociais e regionais do
 País afetou os números do Censo Demográfico de 2010, em matéria de 
educação. No Sudeste e no Sul, a taxa de analfabetos com mais de 15 anos
 é de 5,4% e 5,1%, respectivamente. Na Região Centro-Oeste, ela sobe 
para 7,2%. No Norte, vai a 11,2%. E no Nordeste, atinge 19,1%. Alagoas é
 o Estado com maior porcentual de analfabetos de crianças com mais de 10
 anos (22,5%), seguido de Piauí (21,1%), Paraíba (20,2%) e Maranhão 
(19,3%). Já nas capitais, Maceió tem a maior proporção de crianças que 
não sabem ler ou escrever (11,6%), seguida de Macapá (7%) e Manaus 
(7,1%).

O
 Censo Demográfico de 2010 também apontou as disparidades entre as áreas
 urbana e rural. Nas áreas rurais, a taxa de analfabetismo entre as 
pessoas com mais de 15 anos é de 23%, chegando a 32,9% no Nordeste 
rural. Na região, há 32 cidades com mais de 25% de jovens adultos 
analfabetos que não são atendidos por qualquer programa oficial de 
alfabetização.

O
 Censo apontou ainda outro ponto preocupante. Embora o País tenha 
universalizado a oferta de matrículas no ensino fundamental, as taxas de
 crianças e jovens que não frequentam escola ainda são significativas. 
Na faixa etária de 7 a 14 anos, a taxa foi de 3,1%, em 2010. Na faixa 
etária entre 15 e 17 anos, ela foi de 16,7%. No Sudeste, a taxa de 
jovens desta faixa etária fora da escola é de 15%. No Centro-Oeste, é de
 16,9% e na Região Norte, de 18,7%. E, ao contrário de outras áreas em 
que o Nordeste registra os piores indicadores, aqui seu porcentual é de 
17,2% - pouco inferior ao da Região Sul, com 18,6%. Trocando em miúdos, 
apesar dos investimentos na expansão da rede pública de ensino 
fundamental, o País continua sem conseguir manter parte das crianças e 
adolescentes nas salas de aula.

Os
 números do Censo revelam que o ensino fundamental vai mal e mostram que
 os programas de redução do analfabetismo adulto e funcional estão longe
 de dar os resultados esperados. Em outras palavras, o que o Censo 
Demográfico de 2010 mostra é que as prioridades da política educacional 
devem recair, basicamente, na melhoria de qualidade do ensino 
fundamental e do ensino médio. Na década anterior, porém, o governo 
atirou para todos os lados - desperdiçando tempo e dinheiro, por 
exemplo, com a expansão da rede de universidades federais, programas de 
cotas sociais e demagógicos projetos de democratização na gestão das 
instituições de ensino superior. Se tivesse concentrado sua atenção nos 
ensinos básico e médio, a esta altura o Censo do IBGE não estaria 
mostrando que a educação brasileira continua abaixo dos padrões exigidos
 por uma economia dinâmica e competitiva.