MOMENTO DE LEITURA NA ESCOLA
Autor: Isabel Cristina | Publicado: 2012-11-21T12:20:00-08:00


Projeto "Momento de Leitura na Escola"



ANGÉLICA CRISTINA DE SOUZA
DIOCLECI APARECIDA RIBEIRO
ISABEL CRISTINA DE SOUZA MEDEIROS
TATIENE MENEZES OLIVEIRA PEDROSO









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MOMENTO DE LEITURA NA ESCOLA
Curso Proinfo – Introdução à Educação Digital – 40 h









Monte Alegre de Minas - MG, 2012.










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Sumário
1. Apresentação....................................................................03
1.1 Objetivos......................................................................03
1.1.1 Objetivo Geral...............................................................03
1.1.2 Objetivos Específicos........................................................03
2. Desenvolvimento/resultado.......................................................03
2.1 Avaliação......................................................................04
3. Referências bibliográficas......................................................05
4. Anexos..........................................................................06

 


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1. Apresentação do projeto
Momento de Leitura na Escola é um projeto que visa estimular as crianças
 a estarem lendo e desenvolvendo suas capacidades e habilidades no 
âmbito escolar contribuindo para que elas também exercitem a leitura 
fora das dependências escolares. Este projeto destina-se a um horário de
 cinquenta minutos uma vez por semana nas salas de aula da Educação 
Infantil até o oitavo ano escolar no turno vespertino da Escola 
Municipal Márcia Caetano Alves, a fim de que as crianças estejam lendo a
 diversidade de tipologias textuais mais elaboradas e tendo mais 
facilidade para compreender, entender e interpretar o que leram.


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1.1 Objetivos
1.1.1 Objetivo Geral
Expressar seus sentimentos, experiências, ideias e opções individuais.
1.1.2 Objetivos Específicos
Desenvolver novos interesses, habilidade de comunicação e o pensamento.

2. Desenvolvimento/ resultado
Com o avanço das tecnologias, novos paradigmas, as escolas precisam 
estar se atualizando a cada dia que se passa, a fim de que sejam 
instrumentos que favoreça com que as crianças estejam aprendendo de uma 
maneira qualitativa e envolvente no âmbito escolar. Assim sendo, foi 
criado um projeto intitulado Momento de Leitura na Escola a fim de que 
envolva todas as crianças da Educação Infantil até o oitavo ano escolar 
no turno vespertino da Escola Municipal Márcia Caetano Alves, na cidade 
de Monte Alegre de Minas para exercer a prática da leitura.
Através do estudo em questão atém-se para uma inovação de novas 
situações e metodologias diferenciadas que possibilitam as crianças e os
 educadores a desenvolverem uma capacidade de praticar diferentes 
habilidades e capacidades de leitura.
Para o desenvolvimento do projeto utilizam-se vários gêneros como: 
fábulas, revistas em quadrinhos, jornais, piadas, clássicos Infantis, 
livros de imagens, entre outros gêneros, com o intuito de despertar em 
todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem o gosto pela 
leitura. Com a diversidade de gêneros e tipologias textuais os 
educadores estimulam os estudantes à prática da leitura. Para o auxilio 
das práticas educativas, além dos livros, utiliza-se a aprendizagem 
intermediada pelo laboratório de informática auxiliando com o processo 
de produção de conhecimento. As Tecnologias da Informação e da 
Comunicação (TIC) estarão auxiliando com que as crianças após as 
leituras possam utilizar estes novos recursos e recontar e também 
escrever suas próprias histórias.
A partir das questões acima o projeto Momento de Leitura na Escola vem 
contribuir para que esse tempo destinado à leitura seja prazeroso e 
envolva as crianças. Isso fará com que elas criem o hábito de lerem 
vários gêneros textuais.

2.1 Avaliação
De acordo com a observação diária das crianças o projeto atingiu a 
maioria de seus objetivos, tais como motivação, envolvimento e 
colaboração, resgatando o hábito da leitura.

A avaliação com as crianças da Educação Infantil, 1° ano e 2° ano do 
Ensino Fundamental serão mediante desenhos. E, através da “Roda da 
Conversa”, também será feito uma sondagem dos livros preferidos pelas 
crianças.  As crianças do 3º ano até o 8º ano escolar estarão recontando
 as suas histórias preferidas oralmente e também com produções escritas,
 desenvolvendo histórias em quadrinhos, desenhos e projetos de 
Literatura com a utilização de peças teatrais e portfólios.

3. Referências Bibliográficas
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1997.
• ____________. Educação e atualidade brasileira. São Paulo: Cortez Editora, 2001.
• NASPOLINI, Ana Tereza. Didática de português: tijolo por tijolo - leitura e produção escrita. São Paulo: FTD, 1996.
&nbsp;• SORDI, Rose. Magistrando a Língua Portuguesa. São Paulo: Moderna, 1991.