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Autor: Replí | Publicado: 2011-07-13T13:14:00-07:00

           Só Gurias           Porto Alegre / RS

           Release
           Um novo conceito na música gaúcha

Um grupo musical formado exclusivamente por mulheres tem dado o que             falar no atual cenário da música regional gaúcha.

O Grupo Só Gurias, formado em maio de 2005, em Porto Alegre (RS),             é composto por cinco integrantes: Ariane Motta (contrabaixo e             voz), Adriana de Los Santos (gaita-ponto), Mel Machado (guitarra-solo             e voz), Rika do Maxixe (bateria) e Naíra Motta (voz e guitarra-base).

Com uma temática musical que aborda a visão feminina,             além de uma performance de palco inusitada para os padrões             atualmente vigentes nas apresentações musicais no Rio             Grande do Sul, tem conquistado a simpatia e a admiração             do público, tanto por seu carisma quanto pela qualidade musical,             em um meio dominado predominantemente por homens.

Utilizando-se de ritmos tradicionais do Rio Grande do Sul, como a vanera             e o chamamé, essas gurias inovam e se inserem num processo de             revitalização da música regional até então             conhecida entre nós.

No seu repertório, além de composições próprias,             o Grupo Só Gurias interpreta sucessos de grupos e artistas conhecidos             do grande público, como Grupo Tradição, Tchê             Garotos,Tchê Barbaridade, Luis Marenco, Tchê Guri, César             Oliveira e Rogério Melo.

Nessas apresentações, o Grupo Só Gurias já             atuou ao lado de Tchê Barbaridade, Enzo e Rodrigo, Luiz Cláudio             e a Tribo da Vanera, Chimarruts, Acústicos e Valvulados, Ultramen,             Tchê Guri, Mano Lima, Guilherme e Santiago, Rock de Galpão             entre outros. Além da participação do Planeta Atlântida             2007 e na MTV.

Seu CD de estréia “Vanera Pop Club”, já está rodando             em diversas rádios dos Estados do RS, SC, PR, SP e MS, na Argentina             e em algumas regiões de Portugal, possui apenas composições             próprias, num estilo bastante diferente do que estamos acostumados             a ouvir na música regional do RS.
           Integrantes
           Adriana de Los Santos

Ariane Motta

Mel Machado

Naíra Motta

Rika Barcellos           Foto
           Influências
             Grupo Minuano, Tchê Barbaridade e Rock             de Galpão.
           Contato
           E-mail:contato@sogurias.com.br/

Site: www.sogurias.com.br
Autor: Replí | Publicado: 2011-07-13T13:15:00-07:00

           Serrote Preto           Porto Alegre / RS

           Release
           Uma das bandas mais brihantes e respeitadas do sul do Brasil, com             9 anos e mais de 1200 shows, o SERROTE PRETO lança seu Novo CD "Mistura de Crenças" com dez faixas             de produção impecável.

Resultado de dois anos de pesquisa e trabalho, com a bateria pegada             de "Duda", baixo nervoso do "Gustavão", guitarra             latina de "Marceneiro", percussão caprichosa do "Rafa"             e composições melodias do interprete "Zé Evandro".

Com letras fortes e muiiito folclore brasileiro fazem uma MPB contemporânea             e moderna sem esquecer das raízes.

Este é o inoxidável Serrote Preto!!!
           Integrantes
           Zé

Marceneiro,

Gustavão

Duda

Rafa           Foto
           Influências
            Mistura de Crenças - é a música que resulta do encontro sincero, inventivo             e harmônico de elementos tipicamente brasileiros com conceitos,             idéias e sonoridades universais. A musica que tem raizes na nossa             terra ao mesmo tempo que se conecta com o mundo. O Inoxidável             SERROTE PRETO!!!
           Contato
           E-mail: contato@serrotepreto.com

Site: www.serrotepreto.com
Autor: Replí | Publicado: 2011-07-13T13:31:00-07:00

           Draminis           Porto Alegre / RS

           Release
           A Draminis surgiu em 1999 formada por     Eduardo (guitarra/vocal) e

Ricardo (bateria) com o intuito de tocar músicas de suas bandas     favoritas

sem pretensão maior do que se divertir. Após 1 ano, depois da ida e     vinda de

integrantes, algumas composições próprias começavam a surgir em meio à

tentativas "distantes" de gravá-las e divulgá-las. Em 2001, com o     baixista ainda indefinido, entra o colega e amigo da banda Kléber para     assumir a posição. Nesta mesma época, a banda é convidada a se     apresentar em algumas oportunidades criadas por amigos e pela escola     onde estudavam, e o desejo de registrar as músicas próprias     influenciadas por punk/hardcore vinha crescendo ao decorrer do tempo. A     vontade de gravar as canções se fez, com muito esforço, em 2002 ao     lançar um CD demo (independente) com 5 músicas, mas não tendo um retorno     esperado por uma certa imaturidade. No ano seguinte, em 2003, entra o     segundo guitarrista, o também colega de escola Gustavo, concluindo então     a formação atual. Muitos shows e contatos com bandas locais aconteceram     no decorrer deste tempo, com isso, novas músicas foram sendo compostas e     se diferenciando das antigas. Em 2004, novamente com esforço e     determinação, a Draminis grava o seu primeiro EP intitulado "Shiva"     (também de forma independente). Este último trabalho traz apenas 3     músicas mas com certeza mostra uma nova fase à banda que diferente da     demo lançada, na qual haviam alguns assuntos mais adolescentes sem muito     à oferecer, tenta mostrar um som mais qualificado instrumentalmente e     letras com conteúdo que abordam relações humano/sociais e críticas     temáticas do Brasil.Em dezembro de 2005, a banda grava a música "O que     restou", em que a letra faz crítica à corrupção no Brasil. Assunto este     que faz parte da proposta da banda, tocar punk rock/hardcore com letras     baseadas em problemas sociais. A música foi gravada no estúdio INSANE     RECORDS, dos amigos Francisco e Daniel (da banda Semi-Insano). Após     divulgar o EP "Shiva" realizando shows durante o ano de 2005 e de     veicular no início de 2006 o novo single na internet, a Draminis espera     fazer novos shows para divulgar as novas músicas, que estão surgindo     cada vez mais e aos poucos vão sendo gravadas e colocadas em sites para     download.
           Integrantes
           Eduardo (guitarra/vocal)

Kléber       (baixo)

Gustavo (guitarra)

Ricardo (bateria)

           Influências
           Punk rock/Hardcore em geral
           Contato

                 draminisnet@hotmail.com

 www.fotolog.net/draminis
Autor: Replí | Publicado: 2011-07-13T13:29:00-07:00

           Losna           Porto Alegre /RS

           Release
           O Começo: Em meados de 1997 as irmãs     alucinadas Débora e Fernanda, guitarrista e baixista, respectivamente,     resolveram formar a banda Losna juntamente com a baterista Celeste,     colega de aula de Débora. Formação: Turbulenta e inconstante, com     grandes problemas de bateristas. Pela banda já passaram sete. O atual,     Marcelo, incorporou um novo elemento para dar ainda mais peso e     agressividade ao som da Losna: o pedal duplo. No início a Losna era um     trio. Débora e Fernanda revezavam-se nos vocais. Em 1999, Rê assume o     vocal. Mas, logo deixa a banda por escolher ao invés dos ensaios às     drogas. A seguinte vocalista substituta de Rê também foi contaminada     pela mesma maldição e saiu da banda para se dedicar com mais afinco às     drogas. Assim, Losna volta a ser um trio com Fernanda nos vocais.     Letras: As letras são caóticas porque os temas são variados. Compostas     em sua maioria em inglês, elas são carregadas de indignação e ironia,     comunicando o seu caráter anti-meloso. A banda escreve sobre o que vê,     sente e sofre. Som: Pesado e agressivo. É freqüente a alternância na     cadência dos ritmos. Os riffs da guitarra e as frases do baixo buscam     velocidade acentuada, aliando-se a um vocal urrado e violento. O som da     Losna é um thrash metal. Com forte influência do hardcore “old school”.     A proposta do som da Losna é cada vez mais investir na agressividade de     suas composições. Por que Losna: Quem já provou um chá de losna conhece     a principal característica desta planta: o sabor amargo. Em doses     elevadas, o chá e outros preparados a partir da losna (principal     componente do absinto) podem provocar tremores, convulsões, tonturas e     até delírios. Esses são os mesmos efeitos esperados para pessoas que     ouvem as músicas da banda.
           Integrantes
           FERNANDA=VOCAL+BAIXO

DEBORA=GUITARRA+B. VOCAL

MARCELO=BATERIA 

           Influências
           The Exploited, G.B.H, Megadeth, Brujeria, Entombed,     Testament, Sepultura, Slayer, The Haunted
           Contato
           Av. Jordão 142/402 - Porto Alegre/RS

losnabanda@yahoo.com.br 

www.losna.hpgvip.com.br
Autor: Replí | Publicado: 2011-07-13T13:22:00-07:00

           NRotentix           Porto Alegre

           Release
           Tudo começou em 1992 com a união de amigos de longa data     que então adeptos do punk rock faziam covers de Ramones e Replicantes na     garagem de casa. Nove anos depois, a banda chamada "Rotten Chicks",     grava a primeira DEMO com 7 faixas gravadas em 11 horas usando     equipamentos precários e emprestados. Começam então a rolar os shows com     outras bandas underground portoalegrenses, e tantas apresentações pela     capital e outras cidades do sul fazem a banda crescer e se destacar na     cenal local. Em 2002 torna-se apenas "Rotentix" para simplificar e     deixar o nome mais forte. Com mais bagagem, a Rotentix entra em estúdio     para gravar seu primeiro álbum oficial chamado "Tarja Preta" que é     recebido com muitos elogios pela crítica local. Com o disco lançado de     forma independente, o quarteto passou por várias cidades do RS e já     esteve em São Paulo divulgando seu trabalho em um grande show no Hangar     110, principal casa do gênero da cidade e em Curitiba no PunktoberFest,     um grande festival organizado pela Barulho Records. Com o nome nos     principais sites de música, a Rotentix ganha notoriedade e abre seu     primeiro show internacional, para o Misfits no Opinião em Porto Alegre.     Show histórico com o único remanescente Jerry Only, mais Dez Cadena (ex-Black     Flag e Marky Ramone, então ex-baterista do Ramones, banda que originou e     difundiu o punk no mundo inteiro e que foi de grande influência para a     própria RTX. Tudo foi conseguido com muito trabalho, profissionalismo e     dedicação, fazendo da Rotentix com muita honestidade uma das principais     bandas de punk rock do Rio Grande do Sul.
           Integrantes
           Douglas Wyse(Vocal)

Xorão(Bateria)

Budigo(Guitarra)

Sey(Baixo)

           Influências
           Ramones,     Replicantes, Anos 50
           Contato
           rotentix@yahoo.com.br

 www.rotentix.cjb.net
Autor: Replí | Publicado: 2011-07-13T13:23:00-07:00

           Reverba Trio           Porto Alegre / RS

           Release
           Reverba Trio é um projeto de surf rock             instrumental formado pelo guitarrista Júlio Cascaes, Felipe Grimm             no contrabaixo e Júlio Sasquatt na bateria.

Embora o foco principal seja a Surf Music, o trio executa temas que             enfatizam diversas influências: mambo, jazz, bolero, musica arábe,             latina, caribenha e tantos outros.

O grupo iniciou seus trabalhos em 2007, através das músicas             que Julio havia gravado um ano antes em sua demo intitulada Reverba.             Algumas faixas foram solicitadas em curtas metragens e audiovisuais,             como

"O Caso do Cantor Desaparecido" (2006, dir. Rafael Rodrigues),             o DVD "Os Replicantes 2.00.7", o curta homônimo "Reverba"             (Dir.: Thiago Köche) entre outros trabalhos.

Os convites não pararam, inclusive os incentivos dos amigos para             que o guitarrista apresentasse seus temas nos palcos. Primeiramente,             Julio montou um trio em São Paulo, onde ensaiou e gravou os primeiros             temas. De volta a Porto Alegre, formou novo combo, concluiu as gravações             do primeiro álbum em 2009.
           Integrantes
           Julio Cascaes - guitarra

Julio Sasquatt - bateria

Felipe Grimm - baixo           Foto
           Influências
           Dick Dale, The Ventures, The Shadows, Man or             Astroman?, Booker T. & The MG’s, música instrumental árabe,             mexicana e italiana.

           Contato
           E-mail: reverbatrio@gmail.com

E-mail: cascaesjulio@hotmail.com

MySpace: www.myspace.com/reverbatrio
Conversa sobre o livro na TV São Judas
Autor: ez | Publicado: 2011-05-02T11:55:00-03:00

Date: Thu, 28 Apr 2011 13:46:17 -0700
 From: tvsaojudas
Subject: Exibição Arteletra Literatura
To: robertafferraz
Oi Roberta,

O programa Arteletra Literatura que você gravou com a Érica, irá ao ar neste   domingo (01/05) às 21h00 pelo Canal Universitário (CNU),11 da NET   analógica e digital, 71 da TVA analógica, 187 TVA Digital.

Segue abaixo release e horários alternativos:

Arteletra - Literatura – domingo – 21h00
Horários Alternativos : 
2ª feira – 14h30
3ª feira – 04h00
4ª feira – 00h30
6ª feira – 06h30
sábado – 12h30

domingo – dia 01/05 – 21h00
Fio, fenda, falésia

O Arteletra Literatura recebe as poetisas Érica Zíngano e Roberta   Ferraz, autoras do livro - Fio, fenda, falésia. Elas falam sobre criação   em conjunto, fio de pensamento, e a forma em três tempos em que o  livro  foi escrito: um texto paradigma de Fernando Pessoa, uma prática   surrealista dos cadavres exquis e viagens em conjunto para Ilha Bela e   Fortaleza. As poetisas recitam e explicam, ainda, como foi pensado o   layout do livro, chamado de cadernos giráveis. Apresentação de Maria   José Petri.

Grato,

Renato Ricarte
Produtor Arteletra Literatura
TV São Judas
email: tvsaojudas@yahoo.com.br
site: http://www.usjt.br/midia/tv/
tel: (11) 2799.1968
(11) 2799.1999 ramal:1304 das 14h00 às 18h00.

aqui tb: http://www.usjt.br/midia/tv/arquivo_arteletraliteratura.html
excertos publicados em 2012
Autor: ez | Publicado: 2013-02-11T11:53:00-02:00

>> excertos do livro na Revista Zunái - 2012 

 [http://www.revistazunai.com/poemas/index.htm] 

que dá aqui [http://www.revistazunai.com/poemas/fio_fenda_falesia.pdf]

>> excertos do livro na Revista dEsEnrEdos 13 - 2012 

[http://www.desenredos.com.br/arquivo_129.html] 

que dá aqui  [http://desenredos.dominiotemporario.com/doc/13-poesia-FioFendaFalesia.pdf]
outros pontos de venda
Autor: ez | Publicado: 2013-02-11T11:50:00-02:00

>> livraria cultura
[http://www.livrariacultura.com.br/scripts/busca/busca.asp?palavra=roberta+ferraz&tipo_pesq=&tipo_pesq_new_value=false&tkn=0]

>> loja da iara
[http://www.lojadaiara.com.br/fio-fenda-falesia.html]
Autor: Nilton Abisay | Publicado: 2012-04-19T09:32:00-07:00

Festa da beleza no Curuzú

Musica
e Letra de: Nilton Abisay e Didi Gomes

Hoje é festa, hoje é festa no Curuzú

Hoje é festa, hoje é festa no Curuzú

De Liberdade, nossa cidade

Tem beleza negra ah ah

Que me faz sorrir

Que me faz chorar

Que mas viver

E cantar assim

Amor, minha natureza ah ah

Amor, minha beleza negra

Badubadubadubadê Badubadubadubadê

Badubadubadubadê Badubadubadubadê
Autor: Nilton Abisay | Publicado: 2012-04-20T07:07:00-07:00

Festa da beleza no Curuzú

Musica
e Letra de: Nilton Abisay e Didi Gomes

Hoje é festa, hoje é festa no Curuzú

Hoje é festa, hoje é festa no Curuzú

De Liberdade, nossa cidade

Tem beleza negra ah ah

Que me faz sorrir

Que me faz chorar

Que mas viver

E cantar assim

Amor, minha natureza ah ah

Amor, minha beleza negra

Badubadubadubadê Badubadubadubadê

Badubadubadubadê Badubadubadubadê
Autor: Nilton Abisay | Publicado: 2012-04-10T23:22:00-07:00

 Nilton Abisay & Banda Zorat

  
 Um Dia Pra Sorrir
01 - Sei, Agora Eu Sei
02 - Um Dia Para Sorrir
03 - Turn Your Lights Down Low
04 - Jah É Amor
05 - Esperança
06 - General Praise
07 - I Need Your Love
08 - Amizade
09 - Um Dia Pro Dub (Remix Faixa 02)
10 - Vamos À Bailar
Paciência e tempo!
Autor: Nilton Abisay | Publicado: 2012-04-10T10:20:00-07:00

Paciência
e tempo...

Para conseguir transformar a corrente negativa em uma corrente positiva, é
importante que não estresse, que não se enerve e que não desista... Esta é a
melhor maneira de você sabotar sua própria progressão e de cortar o ramo ao
qual se segura neste momento!

Mantenha a calma ou aprenda a se acalmar e a assim permanecer. Comece por não
reagir em pensamentos, palavras ou ações de forma violenta ou agressiva aos
ataques exteriores. Isto talvez não seja fácil no começo. Leve o tempo que for
necessário para o conseguir.

Juntamente com a grande virtude da calma, pratique a da paciência. Na
realidade, elas estão ligadas. Se conseguir ter mais calma, já não perderá a
paciência. Se conseguir ter mais paciência, terá também mais calma. Estas duas
virtudes são interdependentes. Se for capaz de utilizá-las, abrirá as portas do
sucesso! 

Leve seu tempo para conseguir controlar a calma e a paciência. Não tente mudar
em apenas alguns dias ou minutos ideias e reflexos que estão enraizados em você
há anos ou até desde a infância!

Releia, se for necessário, o poema de Jean de La Fontaine: O Leão e o Rato,
que, como todas as suas fábulas, é um verdadeiro ensinamento espiritual. La
Fontaine entendia os fundamentos da psicologia humana. Mesmo que ele use
animais como protagonistas das suas fábulas, não deixe de procurar o
ensinamento dissimulado.

No que nos diz respeito aqui, aconselho que leia ou releia a fábula «O Leão e o
Rato», na qual se diz que: «Paciência e tempo podem mais do que força e raiva!»
Oxôrongá A lenda do pássaro noturno
Autor: Nilton Abisay | Publicado: 2012-05-21T21:39:00-07:00

   A Lenda do Pássaro Noturno
De Nilton Abisay/Janeiro de 2006

Oxôrongá oh Yamin Oxôrongá 
Oxôrongá aá
Revela os teus segredos
Deixe eu fazer parte do seu alem, Ebomi
Okê Arô ôô Jubêrú
Jubêrú Aumbelê Jubêrú Aumbelê êê
Jubêrú Aumbelê Jubêrú Aumbelê êê
Vai buscar os teus segredos entre terra céu e mar
Deus não é nenhum segredo
Jubêrú Aumbelê Sapatá
Jubêrú Aumbelê Jubêrú Aumbelê êê
Jubêrú Aumbelê Jubêrú Aumbelê êê
Semifinal do municipal de Muniz Freire
Autor: Ramirez  | Publicado: 2013-07-01T04:43:00-07:00

Resultados

Amorim  0  x  1  Santo Amaro

ADEMF  1  x  1  Menino Jesus

Final será entra as equipes de Menino Jesus e Santo Amaro

Menino Jesus  x  Santo Amaro - 07/07/2013 - (em Piaçú)

Santo Amaro x Menino Jesus - 17/07/2013 - (no Comercial)
6º Rodada do Municipal de Muniz Freire
Autor: Ramirez  | Publicado: 2013-06-10T05:47:00-07:00

Resultados

1ª DIVISÃO

AMORIM  0  x  2  ADEMF

MENINO JESUS  2  X  0  SANTO AMARO

PIAÇÚ   2  X  4 SÃO PEDRO  

ITAICÍ 2  X  4 COMERCIAL

EQUIPES     1ª DIVISÃO

P

J

V

E

D

SG

POSIÇÃO

ADEMF

16

6

5

1

0

10

1º

AMORIM

13

6

4

1

1

14

2º

COMERCIAL

7

6

2

1

3

-10

5º

ITAICÍ

6

6

2

0

4

-3

6º

MENINO JESUS

10

6

2

1

3

2

4º

PIAÇÚ

0

6

0

0

6

-17

8º

SANTO AMARO

13

6

4

1

1

7

3º

SÃO PEDRO

4

6

1

1

4

- 3

7º

2ª DIVISÃO

AMORIM 2  X  3 ADEMF

MENINO JESUS  2 X 0 SANTO AMARO

PIAÇÚ  5  X  1  SÃO PEDRO

ITAICÍ  2  X  3  COMERCIAL
Finalíssima em Muniz Freire - dia 14/07/2013
Autor: Ramirez  | Publicado: 2013-07-16T04:43:00-07:00

MENINO JESUS CAMPEÃO MUNICIPAL EM MUNIZ FREIRE 2013.

Menino Jesus 1  x  0  Santo Amaro

Com gol do Zagueiro Vagão, Menino Jesus sagra-se campeão municipal em Muniz Freire 2013.

(Parabéns ao Time de Menino Jesus e a todos os participantes e organizadores do campeonato).
Autor: Ramirez  | Publicado: 2014-05-12T10:29:00-07:00

CAMPEONATO MUNICIPAL DE FUTEBOL EM MUNIZ FREIRE 2014

Dia 13 de abril deu Início o campeonato de futebol em Muniz Freire 2014. Com 9 Equipes participantes em 2 divisões.

1ª Divisão

AMORIM
CÓRREGO RICO
GRÊMIO PIAÇÚ
ITAICÍ
MEIA QUARTA
MENINO JESUS
SANTO AMARO
SÃO JOÃO
SÃO VICENTE

2ª DIVISÃO

AMORIM
COMERCIAL
GRÊMIO PIAÇÚ
ITAICÍ
MEIA QUARTA
MENINO JESUS
SANTO AMARO
SÃO JOÃO
RENEGADOS
AABB DE ALEGRE É CAMPEÃ ESTADUAL
Autor: Ramirez  | Publicado: 2013-07-23T09:37:00-07:00

AABB DE ALEGRE É CAMPEÃ ESTADUAL

Em 13 de Julho de 2013, a Associação Atlética Banco do Brasil (AABB), da cidade de Alegre, sagrou-se campeã estadual nas modalidades futsal e mini-campo no JESAB, que é o jogos estaduais das AABB's realizado na cidades de Barra de São Francisco. Norte do estado. Em Novembro, segue para Juíz de Fora - MG para representar o Estado do Espírito Santo nos Jogos Regionais das AABB's (Região sudeste).

Time Futsal AABB de Alegre -  Campeão Estadual das AABB.

( em pé dir/esq - Xodó (téc.), Filipe Fifi, Elvis Belon, Lucas Mauri, Ramirez Vargas

Agachados - Pitú, Léo Vargas, Lucas Marques, Sérgio Mendonça, Matheus Tomazine e irmão lucas marques.)

Time Futebol Mini Campo

( em pé dir/esq - Francis, Robson, Cássio, Jorjinho, Elisandro, Adeilson, Ted (téc.)

Binha, Dandinho, Café, Pirulito, Jiló, João Paulo e Filho do Jiló) obs: Sebastião da Laerte estava no banco, machucado.)
1ª Rodada do Municipal em Muniz Freire
Autor: Ramirez  | Publicado: 2014-05-12T11:02:00-07:00

1ª Divisão

Resultados

1ª RODADA Horário Mandante 13/04/14

São João 1 X 4 Itaici

Menino Jesus 1 X 0 Amorim

São Vicente 0 X 6 Córrego rico

Santo Amaro 5 X 0 Meia Quarta

Folga
Grêmio
1º JOGO SEMIFINAIS
Autor: Ramirez  | Publicado: 2013-06-24T05:27:00-07:00

RESULTADO

SANTO AMARO  2  X  1  AMORIM   ( EM SANTO AMARO)

MENINO JESUS  2  X  1  ADEMF  (EM PIAÇÚ)

OBS: jogos de volta serão domingo dia 30 de junho.

AMORIM  X  SANTO AMARO  (EM AMORIM)

ADEMF  X  MENINO JESUS  ( NO COMERCIAL)

Time ADEMF (Só + Uma) 1ª Divisão

Santo Amaro e Menino Jesus jogam por um empate. Amorim e ADEMF jogam por uma vitória simples para se classificarem, pois tem vantagem de dois resultados iguais.
Última Rodada da 1ª fase do Municipal de Muniz Freire
Autor: Ramirez  | Publicado: 2013-06-20T11:35:00-07:00

Resultados
1ª Divisão

Amorim  1  x  1  Santo amaro

ADEMF  2  X  2  Menino Jesus

Piaçú  3  x  3  Comercial

Itaicí 1  x  2 São Pedro

EQUIPES     1ª DIVISÃO

P

J

V

E

D

SG

POSIÇÃO

ADEMF

17

7

5

2

0

10

1º

AMORIM

14

7

4

2

1

14

2º

COMERCIAL

8

7

2

2

3

-10

5º

ITAICÍ

6

7

2

0

5

-3

7º

MENINO JESUS

11

7

2

1

3

2

4º

PIAÇÚ

1

7

0

1

6

-17

8º

SANTO AMARO

14

7

4

2

1

7

3º

SÃO PEDRO

7

7

2

1

4

- 3

6º
Dia 5 de Junho: Dia Mundial do Meio Ambiente
Autor: Maiara Barbosa | Publicado: 2011-06-07T12:50:00-03:00

No dia 05 de junho comemora-se o dia do meio ambiente. A criação da data foi em 1972, em virtude de um encontro promovido pela ONU (Organização das Nações Unidas), a fim de tratar assuntos ambientais, que englobam o planeta, mais conhecido como conferência das Nações Unidas.É muito importante ser trabalhado a preservação do meio ambiente com as crianças, para que adquiram o hábito de cuida e dar o devido valor a ele em nossa vida.Partindo deste pressuposto foi trabalhado com os alunos do 3º ano E (Professora Sueli) esta data e proposto aos alunos que fizessem um desenho com o tema. 

 
Histórias em quadrinhos: Dengue
Autor: Maiara Barbosa | Publicado: 2011-06-10T08:21:00-03:00

Partindo do pressuposto que enfrentamos uma epidemia da Dengue em nosso país, foi proposto pelos professores dos 5º anos o trabalho com este tema. Foram trabalhadas diversas atividades abordando a conscientização sobre os cuidados com a Dengue. Entre as atividades realizadas pelos alunos, foram feitas algumas Histórias em Quadrinhos, nas quais os alunos discutiram, pesquisaram e fizeram as Histórias utilizando o conhecimento obtido nas aulas.
A Influência Africana no Nosso Idioma
Autor: Maiara Barbosa | Publicado: 2010-11-19T12:26:00-02:00

Alunos Deficiêntes Auditivos
﻿Nós usamos muitas palavras trazidas pelos africanos de seu país, a África. Durante muito tempo vieram para o Brasil mais de 5.000.000 (5 milhões) de africanos que vieram de diferentes regiões de África como: Angola, Moçambique, Costa do Marfim, Nigéria, Gana, etc para trabalhar como escravos aqui no Brasil. Eles precisaram aprender a falar português. Então aconteceu a mistura das duas línguas. Assim, nosso vocabulário está repleto (cheio) de palavras de origem africana como:
SAMBA – dançaJILÓ – fruto de gosto amargoBERIMBAU – instrumento de corda usado na capoeiraBANGUELA – desdentado (não tem dente)CAFUNÉ – carinhoCAFUNDÓ – lugar afastado (longe) CAMUNDONGO – rato pequenoQUIABO – fruto verde e peludoZUMBI – fantasma

Berimbau
Cafuné
Camundongo

Jilós
Samba
Essas e outras palavras do nosso cotidiano, palavras que usamos no dia a dia, são de origem africana.
Conheça alguns sinais da  Libras usados  pelos surdos África

Banguela

Caxumba

Chuchu

Jiló

Quiabo

Xingar
Texto Coletivo: O pastor e as ovelhas
Autor: Maiara Barbosa | Publicado: 2010-11-26T12:53:00-02:00

Este texto foi feito pelos alunos Deficientes Auditivos. Assistiram ao vídeo da lenda “O pastor e as ovelhas” e reescreveram a história.

Fábula: O pastor e as ovelhas
            O pastor cuida as ovelhas na roça.            Ovelhas comer mato.O pastor vê pessoas trabalhar horta e chama:            - Vem, por favor me ajuda. Assustado pastor falou, tem um lobo.            As pessoas chegam e perguntam:            - Cadê lobo mau?            - Há! Há! Há! O pastor riu.            As pessoas voltam trabalhar na horta.            O pastor chama as pessoas de novo:            - Vem tem um lobo mau!            - É mentira! Não tem lobo mau nada! Palhaçada, muita mentira, dizem as pessoas.            Elas voltam trabalhar na horta.            Então apareceu verdade um lobo mau.            O pastor tem medo chama as pessoas.
            Elas falar:            - É mentira, não ajudar, ignorar, não ter lobo outra vez.            O lobo mau comeu tudo as ovelhas, ficou barriga cheia.            O pastor vê lobo comeu tudo as ovelhas, ele triste, não pode mentira, problema aumenta mais...mais.
Animais da África: Alunos do 5º ano U e 5º ano V
Autor: Maiara Barbosa | Publicado: 2010-11-17T19:38:00-02:00

A África é bem conhecida pela sua vida selvagem nas savanas e florestas equatoriais. Existem cerca de 45 espécies de primatas, incluindo os chimpanzés e gorilas. São mais de 60 espécies de predadores carnívoros como os leões, chitas, leopardos, hienas, cães selvagens, raposas, chacais e outros. Esses animais são vitais para a manutenção do equilíbrio ecológico das áreas em que habitam. Muitas espécies de herbívoros, aves, peixes, répteis e vários outros animais compõem o rico ecossistema africano.
A partir dos anos 1940 o homem fez reduzir consideravelmente a população de animais na África, de forma direta ou indireta. Isso fez com que muitas espécies entrassem em processo de extinção. Nos últimos anos vem crescendo os esforços de proteção aos animais africanos e aumentado o policiamento de reservas demarcadas.
Mais Educação no Floripa Shopping! Parte 2
Autor: Programa Mais Educação - Escola Homero de Miranda Gomes | Publicado: 2011-12-01T04:47:00-08:00

Depois da divertida sessão de cinema, visitamos a Exposição do SOS Mata Atlântica!

Os alunos puderam aprender de maneira divertida, além de serem ouvidos
sobre suas expectativas futuras em relação ao meio ambiente. Os
depoimentos foram colocados na “Árvore dos Desejos”, produzida com
garrafas PET e embalagens de achocolatado. 

Inspirada nas
partes de uma casa, a exposição é dividida por cômodos, onde o público
encontra painéis informativos, vídeos e palestras. Esses espaços
retratam a atuação da SOS Mata Atlântica e do movimento ambientalista, a
 situação e curiosidades sobre o Bioma, a degradação ambiental
vivenciada nas últimas décadas e, também, indicam o que cada um pode
fazer para ter uma convivência mais sadia com o seu ambiente. A cozinha,
 por exemplo, mostra a riqueza e variedade de frutas e alimentos nativos
 da floresta. No Túnel da Mata, os visitantes encontram uma parede com
pequenos orifícios por onde podem olhar e visualizar imagens de animais
emblemáticos do Bioma, além de poderem navegar pelo mapa de
remanescentes de Mata Atlântica por meio de uma mesa vertical de
touch-screen.
Mais Educação no Floripa Shopping! Parte 3
Autor: Programa Mais Educação - Escola Homero de Miranda Gomes | Publicado: 2011-12-01T05:03:00-08:00

Depois de brincar e aprender na exposição SOS Mata Atlântica, passeamos pelo shopping todinho!
Vimos a árvore de Natal, fizemos várias fotos com toda a galera!
Professora Mônica
Autor: Programa Mais Educação - Escola Homero de Miranda Gomes | Publicado: 2011-10-25T06:42:00-07:00

Professora Mônica Ferreira Ferro - Dança 

Street Dance

                                                                                                                

     O Street Dance foi criado nos Estados Unidos na década de 1970. Assim como na Dança de Salão, o
 Street Dance é composto por vários estilos. Entre eles, destacam-se: o
Locking, criado por Don Campbell no início dos anos 70, o Popping,
criado por Boogaloo Sam entre os anos de 1971 e 1972, o B-Boying, criado nos anos 80 nas ruas de Nova York, e o Freestyle, criado em 1982 a partir de uma dança denominada House.      Durante o curso os alunos aprenderão os estilos: Locking, Popping e Breaking.

Locking:

Criado
 na década de 70 por Don Campbell, esse estilo foi inspirado em uma
dança chamada Funky Chicken, tendo como base o Funk Music.

Popping:

Criado
 entre os anos de 1971 e 1972 por Boogaloo Sam, o Popping é
caracterizado pela contração muscular do corpo e se apropria de
movimentos de ilusão, mímica, desenhos animados. Também inspirado por
passos usados pelo cantor James Brown, denominado por ele mesmo de
Boogaloo .

B.boying: 

O
 básico do estilo é gingado (dança normal ereto), trabalho de pés,
paradas repentinas, giros e saltos diversos. Explora também movimentos
feitos nos chão.

Fonte: http://www.contemporaneadeartes.com.br/street_dance_56.html
Mais Educação no Floripa Shopping! Parte 1
Autor: Programa Mais Educação - Escola Homero de Miranda Gomes | Publicado: 2011-12-01T04:26:00-08:00

OBRIGADO, FLORIPA SHOPPING!

Para comemorar um ano tão produtivo, O Floripa Shopping preparou um dia super especial de presente para a galera do Mais Educação!

CINEMA

Assistimos ao filme "As Viagens de Gulliver" (com direito a pipoca e refrigerante!).

AS VIAGENS DE GULLIVER

Baseado no clássico de Jonathan Swift. Lemuel
Gulliver (Jack Black) trabalha há 10 anos como entregador de
correspondência de um jornal de Nova York. Ele sonha em ser algo maior,
mas não tem coragem para se arriscar junto aos editores de seu local de
trabalho. O mesmo vale para Darcy Silverman (Amanda Peet), editora do
jornal por quem é apaixonado há anos. Um dia, pressionado para que enfim
 se declare, ele se enrola e acaba recebendo uma oferta para que escreva
 um texto sobre suas viagens, que será analisado por Darcy. Como
consequência, ela o envia para realizar uma matéria no Triângulo das
Bermudas, onde ficará por três semanas. Só que, ao chegar lá, seu barco é
 tragado por uma forte tempestade, que o leva à cidade de Lilliput, onde
 as pessoas são bem pequenas. Inicialmente Gulliver é considerado uma
ameaça, mas aos poucos conquista a simpatia dos moradores locais e
modifica por completo sua rotina.  
Fonte: Wikipedia
Professor Thiago Hermenegildo
Autor: Programa Mais Educação - Escola Homero de Miranda Gomes | Publicado: 2011-09-20T06:11:00-07:00

Thiago Pierri Hermenegildo - Nosso querido professor de Matemática

Dica do dia:

Multiplicar por 11

Todo mundo sabe que quando queremos multiplicar qualquer número pode 10 apenas devemos colocar um zero ao final.
Há um truque igualmente fácil para multiplicar por 11.

Pegue qualquer número de dois dígitos e imagine um espaço em branco entre eles. Neste exemplo iremos usar 72:

7_2

Agora coloque o resultado da soma dos mesmos dois números no espaço em branco:

7_(7+2)_2

Simples assim, você chega à sua resposta: 792

Caso a soma central gere um número com dois dígitos você terá que
pegar o primeiro dígito desta soma e somar com o primeiro dígito do
número original. Vamos utilizar o número 93:

9_3

9_(9+3)_3

9_(12)_3

(9+1)_2_3

1023 – Nunca falha!
Mais Educação Escola Dr. Homero de Miranda Gomes: Formando Cidadãos
Autor: Programa Mais Educação - Escola Homero de Miranda Gomes | Publicado: 2011-11-16T04:13:00-08:00

      Em nossa escola, o Programa Mais Educação faz parte da rotina.
      Acreditamos que podemos juntar forças, para através do conhecimento formal e do lúdico, formar cidadãos.
Mais Educação No Floripa Shopping! Parte 4
Autor: Programa Mais Educação - Escola Homero de Miranda Gomes | Publicado: 2011-12-01T05:06:00-08:00

Obrigado, Floripa Shopping!

A galera do Mais Educação teve um dia maravilhoso!

Passeamos, fomos ao cinema, nos deliciamos com o lanche, aprendemos, brincamos, e nos divertimos muito! Nosso grande abraço a toda equipe do Floripa Shopping que nos recebeu com muito carinho! Um Feliz Natal Para Todos!
Professor Marcos
Autor: Programa Mais Educação - Escola Homero de Miranda Gomes | Publicado: 2011-10-27T06:16:00-07:00

Professor Marcos Machado de Moura - Professor de Tênis de Mesa

História
do Tênis de Mesa

O Tênis de Mesa é um esporte que surgiu na Inglaterra na segunda metade do
século XIX. Chegou ao Brasil na primeira década do século XX, trazido por
turistas ingleses. É considerado um dos esportes mais populares do mundo.

Características
do esporte: regras e equipamentos

O tênis de mesa é praticado numa mesa que possui 2,74 metros de comprimento
por 1,45 metro de largura. A altura da mesa deve ficar a 76 cm de distância do
solo. No meio da mesa é fixada uma rede com 1,83 metro de comprimento e 15,25
cm de altura.

O
objetivo do jogo é marcar pontos. Isso ocorre quando o adversário manda a bola
para fora da mesa (no lado oposto ao seu) ou quando ele não alcança a bola
(desde que a bola tenha batido no lado de sua mesa). A bola só pode bater uma
vez de cada lado da mesa. No saque (início da jogada), a bola deve tocar uma
vez em cada metade da mesa. Caso isso não ocorra, o jogador que efetuou o saque
dá um ponto para o adversário.  Vence o jogador que consegue ganhar 3
sets (nas partida de 5 sets) ou 4 (nas partidas de 7 sets). Cada set é
composto por 11 pontos. Quando há empate em 10 pontos, vence quem colocar dois
pontos de vantagem sobre o adversário.

Além
da mesa e da rede, os outros equipamemtos necessários para a prática deste
esporte são a bola e as raquetes. A bola é feita de celulóide ou material
plástico similar e deve ter 40 mm de diâmetro. A raquete é feita de 85% de
madeira, não havendo limite para tamanho da mesma. A parte da raquete que bate
na bola é coberta por borracha.

Os
jogos de tênis de mesa podem ser disputados um contra um (individuais) ou dupla
contra dupla.

Federações e Confederações

- Os eventos e competições internacionais são realizados pela ITTF
(International Tennis Table Federation).
- Os campeonatos e eventos brasileiros são organizados pela CBTM
(Confederação Brasileira de Tênis de Mesa).

Curiosidades
do esporte:

-
O primeiro campeonato mundial de tênis de mesa ocorreu em 1927, na cidade de
Londres (Inglaterra).
- O tênis de mesa tornou-se um esporte olímpico somente em 1988, nas
Olimpíadas de Seul (Coréia do Sul).
- O jogador Hugo Hoyama é o destaque do tênis de mesa brasileiro na
atualidade. Ele ganhou várias medalhas em campeonatos mundiais, pan-americanos
(recordista brasileiro) e Jogos
Olímpicos. 

Fonte: http://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/tenis_de_mesa.htm
LÚDICO
Autor: Jéssica Marini | Publicado: 2012-06-29T16:21:00-07:00

Dentre os jogos pedagógicos
 encontra-se inúmeros jogos matemáticos, os quais despertam na criança
um nível muito bom de conhecimento, sendo este fundamental para a
educação de qualidade e com excelente desenvolvimento emocional e
cognitivo das crianças. Estes jogosrepresentam um universo lúdico muito
rico para ser vivenciado principalmente na Educação Infantil.

Para tanto, é necessário que os educadores tenham conhecimento e
compreensão do domínio desses jogos para melhor aplicá-los e terem um
retorno real segundo o seu planejamento, visando sempre o
desenvolvimento das capacidades intelectuaisda criança.

Nesta perspectiva, quando a prática pedagógica é trabalhada a partir
de atividades com o lúdico, os educadores são conduzidos a pensar em
mudanças que sejam significativas para o meio educacional, dando ênfase
ao desenvolvimento cognitivo e provocar o amadurecimento do ser humano
como todoa partir da ludicidade.

Pode-se entender o universo lúdico como parte fundamental da
construção social da subjetividade social da criança, elaborando valores
 que a sociedade lhe apresenta como importantes e indispensáveis para
seu convívio social.

Com a introdução dos jogos matemáticos como recurso pedagógico, a
criança aprende brincando e torna-se mais fácil o seu entendimento e
compreensão de regras. As regras são de suma importância para a vida em
sociedade, despertando também o companheirismo.
CUIDAR
Autor: Jéssica Marini | Publicado: 2012-06-29T16:08:00-07:00

Na educação infantil o “cuidar” é parte integrante da educação, embora possa exigir conhecimentos, habilidades e instrumentos que exploram a dimensão pedagógica. Cuidar de uma criança em um contexto educativo demanda a integração de vários campos de conhecimento e a cooperação de profissionais de diferentes áreas.O mais importante, no cuidado humano, é compreender como ajudar o outro a se desenvolver como ser humano. Cuidar, significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio, que possui uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos (SIGNORETTE, 2002).Para um desenvolvimento integral depende tanto dos cuidados relacionais que envolvem a dimensão afetiva e dos cuidados com os aspectos biológicos do corpo, como a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde, quanto da forma como esses cuidados são oferecidos e das oportunidades de acesso a conhecimentos variados.A forma de cuidar, muitas vezes, são influenciadas por crenças e valores em torno da saúde, da educação e do desenvolvimento infantil, embora as necessidades humanas básicas sejam comuns como, alimentar-se, proteger-se, etc. As formas de identificá-las, valorizá-las e atendê-las são construídas socialmente. As necessidades básicas, podem ser modificadas e acrescidas de outras de acordo com o contexto sociocultural. Pode-se dizer que além daquelas que preservam a vida orgânica, as necessidades afetivas são, também, base para o desenvolvimento infantil.
BRINCAR
Autor: Jéssica Marini | Publicado: 2012-06-29T16:14:00-07:00

Descobertas mais recentes no campo da neurologia - a ciência que
estuda o cérebro - nos mostram que o brincar é fundamental para o
desenvolvimento humano. Em uma situação do cotidiano, por exemplo,
quando o adulto coloca um objeto à frente do bebê, o esforço realizado
por ele,faz com que em seu cérebro formem-se novas conexões (sinapses),
que depois serão acionadas para atividades que envolvam o tipo de
movimento realizado.

Tal pesquisa nos mostra que quanto mais a criança brinca, corre,
pula, canta, mais sinapses se forma em seu cérebro. Mudanças físicas no
cérebro são provocadas: ele, literalmente, cresce. Tal descoberta nos
leva a refletir que a modificação do cérebro se realiza a partir da
interação da criança com o ambiente, com outras pessoas, em suas
atividades lúdicas e não apenas em conseqüência de carga genética que
são transferidas de pai para filhos.

Através disto observamos que os esquemas mentais desenvolvidos pela
criança são conseqüências de suas experiências vividas, das relações e
interações com o mundo.
Autor: Jéssica Marini | Publicado: 2012-06-29T16:19:00-07:00

A idéia de que o mundo está pronto e de que nele
reside a reserva de conhecimento (igualmente pronto) que precisamos
adquirir construiu e manteve, durante séculos, uma escola totalmente
adaptada a esse modelo. Descrever o mundo, seus fenômenos e processos e
caracterizar os métodos e técnicas de intervenção nesse mundo sempre foi
 o principal papel da escola. Tudo sempre esteve muito bem
"arrumadinho": professor ensina algo inquestionável, aluno aprende e
reproduz exatamente como aprendeu e todos são felizes para sempre, como
nos contos de fada. Esse conto, porém, continua e depois do "final
feliz", tem início um período sombrio, recheado de incertezas, novos
paradigmas e impulsionado pela mudança cada vez mais intensa e
freqüente.

A concepção socioconstrutivista de conhecimento
instalou o pânico nas salas de aula. Como abrir mão de um referencial de
 conhecimento enquanto poder e desconstruir toda uma perspectiva de
objetividade? Como deixar de ser um bom professor porque sabe o conteúdo
 e passar a ser um bom professor porque sabe facilitar a aprendizagem?
Como aprender uma postura transcultural, fenomenológica e dialógica
diante do aluno? Como conjugar na prática o verbo interagir? Essas
questões estão na base da construção do real papel do professor diante
de uma aprendizagem significativa.
EDUCAR
Autor: Jéssica Marini | Publicado: 2012-06-29T16:08:00-07:00

Pode-se oferecer às crianças, condições para as aprendizagens que ocorrem nas brincadeiras e àquelas advindas de situações pedagógicas intencionais ou aprendizagens orientadas pelos adultos. Contudo, e importante ressaltar que essas aprendizagens, de natureza diversa, ocorrem de maneira integrada no processo de desenvolvimento infantil. Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, de respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.Nesse processo, a educação infantil poderá auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis.O processo educativo é realizado de várias formas: na família, na rua, nos grupos sociais e, também, na instituição. Educar, nessa primeira etapa da vida, não pode ser confundido com cuidar, ainda que crianças (especialmente as de zero a 3 anos) necessitem de cuidados elementares para garantia da própria sobrevivência. O que deve permear a discussão não são os cuidados que as crianças devem receber, mas o modo como elas devem recebê-los, já que se alimentar, assear-se, brincar, dormir, interagir são direitos inalienáveis à infância (GARCIA, 2001).
PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO
Autor: Jéssica Marini | Publicado: 2012-06-29T16:10:00-07:00

O estudo das diferentes pedagogias constata a existência de umconjunto de influências teórico-metodológicas permeando a construção daspropostas curriculares, ao longo da história da escola.Conforme Libâneo (2002), estas tendências pedagógicas, que se têmestabelecido nas escolas através das ações educativas dos professores,classificam-se em pedagogia liberal e pedagogia progressista.Nas pedagogias liberais, a escola é tida como instrumento depreparação dos indivíduos para a sociedade. Nesse grupo, encontram-se atendência tradicional, a tendência renovada progressivista, a tendênciarenovada não-diretiva e a tendência tecnicista.Na tendência tradicional, o professor era o total responsável peloplanejamento, não considerando nem os interesses nem as necessidades dacriança, consolidando-se uma prática pedagógica voltada para a construção damoralidade, para o cuidado com a higiene e para o treinamento de habilidades,através das Unidades Didáticas.A tendência progressivista contemplava: a globalização, o interesse e aparticipação dos alunos, onde os conteúdos escolares foram organizados emtorno de um Centro de Interesse.Na tendência renovada não-diretiva, a escola era responsável pelaformação de atitudes no indivíduo, onde a educação estava centrada no aluno.Este buscava por si mesmo os conhecimentos.Já no enfoque educacional tecnicista, o planejamento didático era formale previamente elaborado, introduzindo no ensino uma pedagogiacomportamental. Visando a aquisição de habilidades, atitudes e técnicasespecíficas.Dentro das pedagogias progressistas, que fomentava a transformaçãoda sociedade através da análise crítica da realidade, destacaram-se atendência libertadora, a tendência libertária e a tendência crítico social dosconteúdos.A tendência libertadora ou método de Paulo Freire abordou os TemasGeradores como forma de planejamento. Com concepções epistemológicassemelhantes ao planejamento por temas geradores, encontram-se outrasformas de definir o currículo, difundidos como Rede Temática ou ComplexoTemático. Tais definições partem do levantamento da realidade local, onde aescola está inserida.Outra tendência progressista que partia da análise crítica da realidadesocial era a escola libertária, a qual se inseria num projeto de modificação dasociedade, como instrumento de resistência contra a burocracia. Os conteúdoseram colocados à disposição do aluno, mas não era exigido, sendo o principalconhecimento adquirido aquele resultante das experiências grupaisdesenvolvidos pelos alunos através da auto-gestão.
CRECHE
Autor: Jéssica Marini | Publicado: 2012-06-29T16:04:00-07:00

No Brasil, a ideia de um currículo para a Educação Infantil nem sempre
foi aceita. O termo, porém, ganhou força na última década, quando passou
 a ser de fato compreendido como um conjunto de práticas
intencionalmente planejadas e avaliadas - um projeto pedagógico que
busca articular experiências e saberes da criança para inseri-la na
cultura, capaz de prepará-la para encarar o Ensino Fundamental da melhor
 maneira possível. Para Jean Piaget,
 o sujeito constroi seu próprio conhecimento, processo que se dá a
partir da interação com os outros e com o mundo dos objetos e das
ideias. Por isso, o currículo da creche deve apontar quais experiências
de aprendizagem são fundamentais para o desenvolvimento da criança,
levando-se em conta as principais conquistas deste período, como a
marcha, a linguagem, a formação do pensamento simbólico e a
sociabilidade. É este projeto pedagógico que vai orientar as ações e
definir os parâmetros de desenvolvimento dos meninos e meninas. Em 1998, o Ministério da Educação (MEC) publicou o Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil, documento que aponta metas
 de qualidade para garantir o desenvolvimento das crianças na creche e
na pré-escola. Mas a elaboração de propostas curriculares municipais é
bem mais recente.
ALFABETIZAÇÃO
Autor: Jéssica Marini | Publicado: 2012-06-29T16:16:00-07:00

O tema alfabetização na educação infantil divide a opinião de professores.Enquanto uma parte desses profissionais acreditam que, iniciar a alfabetização
 em crianças menores de 6 anos de idade pode minimizar a fase lúdica da
criança, outros defendem a interação das crianças ao mundo das  letras,
exatamente nesta fase.

O conflito está na interpretação que cada educador tem sobre o tema,
sobretudo para os educadores que entendem a memorização, cópia e
exercícios práticos,  como a única forma de alfabetização.

Se faz necessário portanto, práticas pedagógicas que possibilitem às crianças o acesso à escrita de forma natural e descontraída, desde que, sejam atrativas e interessantes.

Não lhes parece óbvio que o meio mais prático e eficiente para a resolução deste dilema, sejam as brincadeiras?A mim também!

Apresentar as crianças da educação infantil à alfabetização de
maneira lúdica, parece ser a solução deste tema.E as possibilidades
podem ser tão simples quanto  infinitas, a começar pela brincadeira de
pular amarelinha. Aprender a contar com os dedos através de uma canção, 
 para mais tarde poder identificar os numerais em uma brincadeira
simples como a de jogar uma pedrinha sobre os mesmos, é tão atrativo e
interessante quanto pular corda e soletrar o abecedário até errar.