Autor: ESPERANÇA!!!!!! | Publicado: 2011-10-03T10:05:00-07:00

<!-- content -->                  <!-- sitenotice -->    <!-- centralNotice loads here -->    <!-- /sitenotice -->       <!-- firstHeading -->    Psicologia cognitiva    <!-- /firstHeading -->    <!-- bodyContent -->         <!-- tagline -->     Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.     <!-- /tagline -->     <!-- subtitle -->          <!-- /subtitle -->                 <!-- jumpto -->           Ir para: navegação,      pesquisa          <!-- /jumpto -->         <!-- bodytext -->     A psicologia cognitiva estuda a cognição,  os processos mentais que estão por detrás do comportamento.  É uma das disciplinas da ciência cognitiva. Esta área de  investigação cobre diversos domínios, examinando questões sobre a memória,  atenção, percepção, representação de conhecimento, raciocínio,  criatividade e resolução de problemas. A psicologia cognitiva é um dos mais recentes ramos da investigação  em psicologia, tendo se desenvolvido como uma área separada desde os  fins dos anos 1950s e princípios dos anos 1960s (apesar de terem existido exemplos de  pensadores na área da cognição). O termo começou a ser usado com a  publicação do livro Cognitive Psychology de Ulrich Neisser  em 1967.  No entanto a abordagem cognitiva foi divulgada por Donald Broadbent no seu livro Perception and  Communication em 1958. Desde então o paradigma  dominante na área foi o do processamento  de informação, modelo defendido por Broadbent. Neste quadro de  pensamento, considera-se que os processos mentais são comparáveis a software  a ser executado num computador que neste caso seria o cérebro. As teorias do processamento de informação têm como  base noções como: entrada; representação; computação ou processamento e  saídas. O estudo dos processos mentais tinha já sido abordado de uma forma  geral pela psicologia, especialmente pelos pioneiros Wilhelm  Wundt, Gustav  Teodor Fechner, Ernst Heinrich Weber e Francis Galton. Encontramos teorias cognitivas na psicologia social, personalidade,  psicopatologia e na psicologia do desenvolvimento.  Aplicações de teorias cognitivas na psicologia comparada conduziram a muito  estudos recentes sobre a cognição animal. No século XX, a psicologia cognitiva recebeu um  grande impulso através de estudos sobre inteligência artificial, que permite  relacionar e comparar, em certa medida, o processamento humano e animal  da informação com processos eletrônicos, como o computador.  Como teoria do comportamento humano, a psicologia cognitiva surgiu como  uma alternativa. A fisiologia não alcançava os níveis superiores do  comportamento, e o behaviorismo não colocava sob foco de sua análise os  processos cognitivos, visto que estes eram apenas um comportamento  dentre vários.     Índice  [esconder] 1 Grandes áreas de  investigação em psicologia cognitiva 1.1 Percepção1.2 Memória1.3 Representação de  conhecimento1.4 Linguagem1.5 Pensamento 2 Terapia Cognitiva3 Psicólogos cognitivos  famosos4 Ver também5 Ligações externas6 Referências    [editar] Grandes  áreas de investigação em psicologia cognitiva [editar] Percepção A percepção refere-se às funções que permitem captar os estímulos do ambiente,  para posterior processamento de informação. Os órgãos dos sentidos são responsáveis pela captação das informações  do ambiente,  que podem ser de natureza visual,  olfativa,  tátil, gustativa,  auditiva e cinestésica (equilíbrio e movimento do corpo). O  processamento cerebral depende bastante das informações fornecidas  pelas estruturas sensoriais, sendo estas a base de nossa compreensão do  mundo. Existe uma grande quantidade de pesquisas sobre os processos  perceptivos na psicologia cognitiva que são utilizadas para compreender o  comportamento. Um exemplo disso são os estudos sobre as ilusões,  especialmente as ilusões de óptica. A atenção também é tópico de estudo relacionado ao  processo cognitivo, embora vários autores a considerem função derivada  da consciência. Através da atenção é possível que a  mente selecione os estímulos recebidos, dando prioridade a uns enquanto  outros são minimizados ou mesmo excluídos do processamento. Exemplos de  estudos sobre a atenção incluem alguns controversos, como os de estímulos subliminares. Portanto, embora a  atenção possa ser estudada no tópico da percepção, ela seria considerada  um nível inicial de processamento dos estímulos. Da mesma forma, o reconhecimento de padrões depende  de um nível básico de processamento de informação. Os vários estímulos  sensoriais recebidos do ambiente são organizados de maneira ativa por  vários sistemas perceptivos do cérebro, de maneira a constituir um  "padrão que faça sentido". Assim, muitas vezes aquilo que chamamos de  percepção não é o que os órgãos sensoriais identificaram inicialmente,  mas é uma organização, um arranjo que passa a fazer um sentido para o  cérebro. Por exemplo, no desenho abaixo                                                  ...                                                ... identificamos "dois conjuntos de três pontos" distribuídos de forma  horizontal. Mas se o arranjo de pontos fosse modificado                                                .  .  .                                              .  .  . diríamos que são "três conjuntos de dois pontos". Mesmo que o  estímulo sensorial seja o mesmo (seis pontos), a distância entre eles  acaba gerando uma organização perceptiva diferente, e isto dá um novo  significado àquilo que está sendo percebido. Mais do que estudar a maneira como captamos os estímulos visuais, a  psicologia cognitiva se interessa em conhecer como o cérebro organiza as  informações captadas pela visão e permite que reconheçamos o ambiente.  Existem vários modelos explicativos para este processo. David Marr[1]  coloca três fases no processo de interpretação dos estímulos visuais[2]: 1. Esboço primário: é o primeiro nível de organização  perceptiva visual. Aqui são organizados os estímulos como luz e sombra,  que permitem identificar dados como textura e as bordas da figura, que  são os elementos que dão as características básicas do objeto percebido.  O esboço primário contém, segundo este modelo, somente informações bidimensionais. 2. Esboço 2½D (bi-e meio-dimensional): segundo nível de  organização. Aqui é "montada" uma imagem que contém dados referentes à  profundidade do objeto ou cena, e dados mais complexos, como concavidades e saliências, através da combinação  de dados do esboço primário. 3. Modelo em 3D (tridimensional):  consiste na construção de um modelo estável, que permite "rotações  mentais" da figura. Nestas rotações, as informações do objeto percebido  não variam conforme o observador vai se deslocando, porque é construída a  imagem mental do objeto percebido, que pode ser manipulada mentalmente. Como exemplo, a percepção de um cubo poderia  ser dada da seguinte maneira: primeiro, são captadas e organizadas as  informações sobre a direção da luz e a sombra que o cubo projeta,  bem como a textura de sua superfície (esboço primário). Em seguida, são  observadas como as bordas, ângulos  e outros elementos estão posicionados, dando a forma da figura (esboço  2½D). Finalmente, há a elaboração da representação do cubo, que pode ser  visualizada e rodada mentalmente (modelo em 3D). [editar] Memória A memória é a capacidade de registrar, armazenar e evocar as  informações recebidas e processadas pelo organismo. Memória  de curto prazo e memória de longo prazoMemória  autobiográficaMemória episódicaMemória  semânticaCodificação, armazenamento e acesso a informação grudada na memória. [editar] Representação de conhecimento Imagem MentalCodificação  preposicionalModelos mentais [editar] Linguagem A linguagem  refere-se à capacidade de receber, interpretar e emitir informações  para o ambiente.  Dentre os temas estudados pela psicologia cognitiva, a linguagem  é um dos mais pesquisados, porque é área de interesse de várias  ciências, como a antropologia, a sociologia,  a filosofia  e a comunicação. Dentre as habilidades que caracterizam a espécie humana, a linguagem  tem sido aquela mais apontada pela maioria dos autores. Através da linguagem,  conseguimos manipular de forma abstrata os símbolos linguísticos,  permitindo desta forma a troca de informações entre as pessoas. A linguagem  reflete, em boa medida, a capacidade de pensamento  e abstração, embora seja uma função mental distinta do pensamento:  uma pessoa pode ter transtornos na linguagem  (por exemplo, uma afasia) e manter a função do pensamento preservada,  mas se tiver um transtorno de pensamento (como pode ocorrer, por exemplo  na esquizofrenia), a linguagem  será mais ou menos prejudicada. A habilidade linguística é desenvolvida de forma integrada com os  processos cognitivos. À medida que as funções mentais vão se  desenvolvendo e tornando-se mais complexas, a linguagem vai ampliando  seus recursos. Gramática e Linguísticafonética e fonologiaaquisição de  linguagem [editar] Pensamento O pensamento é a capacidade de compreender, formar e organizar  conceitos, representando-os na mente Lógica  e raciocínio formal ou naturalFormação de conceitosResolução de problemasJulgamento e tomada de decisão [editar] Terapia Cognitiva Ver artigo principal: Terapia Cognitiva Embasada nos conceitos da psicologia cognitiva, a terapia cognitiva  tem por princípio fundamental que a maneira como os indivíduos percebem e  processam a realidade influencia a maneira como eles se sentem e se  comportam. Um dos objetivos principais da terapia cognitiva é organizar uma  mudança ativa de pensamentos que modifiquem o sofrimento, buscando  produzir uma forma mais realista de percepção do ambiente e gerando  esquemas de comportamento que sejam mais bem adaptados. É muito comum o  uso de técnicas derivadas de outras áreas do conhecimento, como a dialética,  técnica da seta descendente, registro de pensamentos disfuncionais e  outras técnicas psicológicas especialmente desenvolvidas para esse fim. [editar] Psicólogos  cognitivos famosos Aaron BeckAlan BaddeleyAlbert EllisAllan PaivioAllen NewellAmos TverskyAnne TreismanDaniel KahnemanDaniel SchacterDavid RumelhartDonald BroadbentEleanor RoschElizabeth  LoftusElizabeth  SpelkeEndel TulvingFergus CraikFrederic BartlettGeorge A. MillerGeorge SperlingHenry L.  Roediger IIIHerbert SimonHermann EbbinghausJames  McClellandJean PiagetJeffrey YoungJerome BrunerJohn R.  AndersonJudith BeckKeith HolyoakKen NakayamaKenneth CraikLarry SquireMarcia K.  JohnsonMichael  PosnerNeville MorayPaulo KnappPhilip  Johnson-LairdRoger ShepardSaul SternbergSteven PinkerUlrich NeisserWilliam Estes [editar] Ver também Cognição AnimalCogniçãoCiência cognitiva ou CognitivismoConecionismoNeurociência  CognitivaNeurociência  ComputacionalNeuropsicologia [editar] Ligações externas Artigos famosos sobre a história da  cogniçãoPortalpsicologia.org Referências  ↑  Outros dados biográficos de David Marr podem ser encontrados aqui↑  EYSENCK, Michael W.; KEANE, Mark T. Reconhecimento de objetos. In: Manual  de Psicologia Cognitiva. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 2007. cap. 3,  p. 74-113.    <!--  NewPP limit report Preprocessor node count: 119/1000000 Post-expand include size: 563/2048000 bytes Template argument size: 14/2048000 bytes Expensive parser function count: 0/500 -->  <!-- Saved in parser cache with key ptwiki:pcache:idhash:12424-0!*!0!!pt!* and timestamp 20110929230315 -->  Obtida de "http://pt.wikipedia.org/wiki/Psicologia_cognitiva"     <!-- /bodytext -->         <!-- catlinks -->     Categoria: Psicologia    <!-- /catlinks -->                     <!-- /bodyContent -->      <!-- /content -->   <!-- header -->        <!-- 0 -->   Ferramentas pessoais  Entrar / criar conta   <!-- /0 -->          <!-- 0 -->   Espaços nominais  ArtigoDiscussão   <!-- /0 -->  <!-- 1 -->    Variantes          <!-- /1 -->              <!-- 0 -->   Vistas  LerEditarVer  histórico   <!-- /0 -->  <!-- 1 -->   Ações          <!-- /1 -->  <!-- 2 -->   Busca                                     <!-- /2 -->          <!-- /header -->   <!-- panel -->         <!-- logo -->           <!-- /logo -->      <!-- SEARCH -->  <!-- /SEARCH -->  <!-- navigation -->   Navegação       Página  principalConteúdo  destacadoEventos atuaisEsplanadaPágina  aleatóriaPortaisInformar um  erro       <!-- /navigation -->  <!-- interaction -->   Colaboração       Boas-vindasAjudaPágina  de testesPortal comunitárioMudanças recentesEstaleiroCriar  páginaPáginas  novasContatoDonativos       <!-- /interaction -->  <!-- coll-print_export -->   Imprimir/exportar       Criar  um livroDescarregar  como PDFVersão  para impressão      <!-- /coll-print_export -->  <!-- TOOLBOX -->   Ferramentas     Páginas afluentesAlterações relacionadasCarregar  ficheiroPáginas  especiaisLigação  permanenteCitar esta página     <!-- /TOOLBOX -->  <!-- LANGUAGES -->   Noutras línguas     БългарскиCatalàČeskyDanskDeutschΕλληνικάEnglishEspañolفارسیSuomiFrançaisעבריתHrvatskiBahasa IndonesiaÍslenskaItaliano日本語한국어KurdîLietuviųLatviešuNederlands‪Norsk (bokmål)‬PolskiRomânăРусскийSrpskohrvatski / СрпскохрватскиසිංහලSimple EnglishSlovenčinaSlovenščinaСрпски / SrpskiSvenskaTagalogTürkçeУкраїнська中文     <!-- /LANGUAGES -->       <!-- /panel -->   <!-- footer -->                Esta página foi  modificada pela última vez à(s) 04h45min de 8 de agosto de 2011.Este texto é  disponibilizado nos termos da licença Atribuição -  Partilha nos Mesmos Termos 3.0 Não Adaptada (CC BY-SA 3.0); pode estar sujeito a condições adicionais. Consulte as condições  de uso para mais detalhes.                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