Ensino e aprendizagem
Autor: Daniel Bernardes Pinto | Publicado: 2009-07-30T16:45:00-03:00

Fui estudar Pedagogia num livro antigo do meu pai e, talvez, já bastante ultrapassado; tive que fazer algumas revisões. Para aqueles que quiserem podem acompanhar minha (re)leitura de:ENRICONE, Délcia. SANT´ANNA, Flávia Maria. ANDRE, Lenir, Cancella. TURRA, Clódia Maria. Planejamento de ensino e avaliação. Porto Alegre: PUC, EMMA, 1975.“A educação, por ser considerada um investimento indispensável à globalidade desenvolvimentista, passou, nos últimos decênios de nosso século, a merecer maior atenção das autoridades, legisladores e educadores.”Lê-se:A educação, por ser considerada um desenvolvimento de sustentabilidade resistente à globalidade progressista, passou, nos últimos decênios de nosso século, a receber maior atenção das autoridades, legisladores e educadores.“relacionar o desenvolvimento do sistema educacional com o desenvolvimento econômico, social, político e cultural do País, em geral, e de cada comunidade, em particular;”Lê-se:relacionar o desenvolvimento do programa educacional com o desenvolvimento financeiro, profissional, informacional e tradicional do País, em geral, e de cada comunidade, em particular;Educação é integrar-se na sociedade respeitando o outro.A única coisa que nos diferencia é o que todos temos em comum, os anos, ou melhor, a experiência.O que aprender para educar-se? – “Pensar certo” (Paulo Freire).“uma tarefa multidisciplinar que tem por objetivo a organização de um sistema de relações lógicas e psicológicas dentro de um ou vários campos de conhecimento,de tal modo que se favoreça ao máximo o processo de ensino-aprendizagem”“propiciar o estabelecimento de um clima estimulante para o desenvolvimento das tarefas educativas;”Lê-se:Estimulante ao terceiro milênio: contra sexo&amp;drogas, o amor (interesse por aquilo que se faz) e treino da criatividade (“vícios bons e saudáveis”).“os melhores meios de cultivar o desenvolvimento da ação escolar, envolvendo, sempre, todos os elementos participantes do processo”Lê-se:o melhor meio para cultivar o desenvolvimento é o envolvimento, sempre, de todos os participantes do processo.“A dinamização e integração da escola como célula viva da sociedade, que palmilha determinados caminhos conforme a linha filosófica adotada, é o pressuposto inerente a sua estruturação.”Lê-se:A dinamização e integração da escola como uma molécula viva da sociedade, que palmilha determinados caminhos conforme a filosofia reinante, linha-mestra de pensamento, ou mesmo, ideologia dominante (ligada à tradição e cultura daS escolaS – seja possível EDUCAR no que se desejar, mas que o pressuposto seja inerente a sua estruturação).“Indica a atividade direcional, metódica e sistematizada que será empreendida pelo professor junto a seus alunos, em busca de propósitos definidos”Lê-se:A direção aponta o caminho. Podem haver vários caminhos, mas o caminho é a única coisa que existe de fato.“- racionalizar as atividades educativas”Lê-se:Ter razão até mesmo para transgredir a ética. Sem a razão não há o irracional.“- conduzir os alunos ao alcance dos objetivos;”Lê-se:Acompanhar desde a origem as transformações é a única possibilidade de perceber a mudança, de criar o novo, de mudar, de se criar.“O planejamento educacional é o mais amplo, geral e abrangente. Prevê a estruturação e o funcionamento da totalidade do sistema educacional. Determina as diretrizes da política nacional de educação.”Lê-se:O planejamento educacional é o mais amplo, geral e abrangente. Prevê a estruturação de uma sociedade, pois compõe uma nação através de diretrizes políticas. “Permite a inter-relação entre a escola e a comunidade”, compondo um espaço vivo.“Identificar o comportamento final, isto é, o comportamento que será aceito como prova de que o estudante alcançou o objetivo.”Lê-se:Identificar a satisfação coletiva do grupo, isto é, a satisfação que será aceita como prova de que o estudante alcançou o objetivo do ensino.“Um objetivo bem definido é aquele que comunica claramente ao aluno a intenção educativa do professor.”Lê-se:Um objetivo bem definido é aquele que comunica claramente ao aluno a ação educativa do professor.“aprender já não significa acumulação de dados, mas sim representa a adaptação satisfatória do aluno às situações, através das mudanças de comportamento”.Lê-se:aprender já não significa acumulação de dados, mas sim representa a relação satisfatória do aluno às situações, através das transformações de atitudeUma pessoa sem cultura, além de ser excluída socialmente, é tida como sem educação. Já uma pessoa educada, desenvolve facilmente uma cultura.“...evitando a improvisação tão prejudicial à atividade escolar.”Critica-se:Improvisar não é apenas o caótico, mas significa também estar preparado e atento para o acaso.“O que confere valor a qualquer atividade é a consideração de como, quando e onde é mais apropriada e eficaz.”(fecha-se os olhos e) Lê-se:O que confere valor a qualquer atividade é o interesse (amor) por aquilo que se faz.“Entendemos como feedback o processo organizado, pelo qual se faz retroagirem os efeitos (resultados) de um sistema em desenvolvimento sobre as causas (fontes de estimulação), com o propósito básico de assegurar o alcance dos objetivos.”Lê-se:Retroação, multiplicação e mudança: trans-educacional."É importante, também, considerar o nível evolutivo do aluno, os interesses e necessidades da comunidade."Lê-se:O aluno deve desenvolver a capacidade de se auto-avaliar e integrar-se, seja qual for sua fase de desenvolvimento.O razão evolui ainda mais o ser que melhor está adaptado às condições globais. (A gripe suína ou os homens? - Nós! Somos capazes de evoluir mais do que o vírus. Ou então, já imaginaram se o vírus pensasse?)"O professor, ao planejar o trabalho, deve estar familiarizado com o que pode pôr em prática, de maneira que possa selecionar o que é melhor, adaptando tudo isto às necessidades e interesses de seus alunos."Lê-se:A gente só aprende quando fica ensinado. Só somos capazes de ensinar aquilo que aprendemos. Portanto, aprender é, realmente, tornar-se capaz de ensinar.Assim explica-se o professor ''professar'' o entendimento que ficará em nós .