O professor e sua conduta
Autor: Marcus De Mario | Publicado: 2016-08-29T15:30:00-03:00




No dia-a-dia da escola, diante dos desafios da vida que invadem a sala de aula, 
  principalmente com relação aos temas como sexualidade, luto, morte, 
  separação, drogas, violência doméstica é possível 
  detectar cinco posturas comuns ao professor:


Tentar ignorar os problemas&nbsp;

A tendência do professor é ignorar o assunto em sala de aula, ou 
  aplicar um bom sermão para calar qualquer tentativa de abordagem do mesmo, 
  como se isso resolvesse os dramas e indagações dos alunos.


Dizer que não foi preparado para lidar com isso
  Embora reconheça a importância das questões apresentadas 
  pelos alunos, declara não ter conhecimento nem preparo pedagógico 
  específico para tratar do tema, e muitas vezes empurra a questão 
  para a coordenação ou a direção da escola.


Fingir que está diante do quadro apenas para passar os conteúdos
  Postura comum de grande parte dos professores, entrando e saindo da sala de 
  aula com um planejamento fechado, como se dar aula fosse sinônimo de escrever 
  e apagar, ditar lições e corrigir exercícios, muitas vezes 
  fazendo com que os alunos "gastem" o tempo da aula apenas copiando 
  matéria.


Alegar que não ganha para encarar essas questões
  Comum mas irresponsável essa atitude. Nenhum profissional pode se eximir 
  de dar tudo de si no trabalho que exerce, e o professor não é 
  diferente, mesmo porque a formação intelectual e moral do futuro 
  cidadão está em suas mãos. Como todo mundo sabe que o salário 
  de professor é baixo, e nem por isso deixa de procurar a profissão, 
  o argumento, por isso mesmo, também não é válido.


Repetir, ano a ano, as mesmas provas, testes, trabalhos, textos, exercícios
  Por comodidade e facilidade o tempo passa e o trabalho se repete, de tal forma 
  que alunos de séries mais adiantadas explicam para aqueles das séries 
  iniciais tudo o que o professor vai fazer e dar em sala de aula. Essa atitude 
  do professor é porta aberta para a desatualização pedagógica 
  e seu desligamento da realidade da vida.




O que fazer para mudar essas atitudes comuns do professorado? Propomos seja 
  trabalhado em grupos de estudo e cursos de capacitação os Princípios 
  de Conduta do Educador, que são os seguintes:


Afeto
  Desenvolver o sentimento de simpatia e afeição dos educandos.


Ajuda
  Satisfazer todas as necessidades de cada dia dos educandos.


Amor
  Imprimir nos corações dos educandos esse sentimento através 
  do incessante contato.


Bondade
  Utilizar de calma e paciência na solução dos problemas.


Estímulo
  Desenvolver nos educandos as habilidades e raciocínios que os capacitem 
  a fazer uso eficiente e constante deles em todas as relações e 
  circunstâncias.


Natureza
  Estudar as questões do bem e do mal, fazendo com que os educandos se 
  posicionem e se preparem com fatos reais como base para suas concepções 
  de estética e arte, justiça e vida moral.


Convicção
  Crer no que faz, acreditar no processo da educação moral e comunicar 
  isso ao educando através do entusiasmo e da perseverança.




Esses sete princípios exigem uma mudança de postura do professor, passando de transmissor 
  de conhecimentos para construtor de consciências.&nbsp;

Ignorar os temas da vida ou passar ao largo dos mesmos, implica em criar vazios 
  no processo de educação, que fatalmente farão falta para 
  o pleno desenvolvimento intelectual e moral do educando.&nbsp;

É urgente o trabalho de estímulo ao pensar, ou seja, fazer com 
  que o educando pense sobre si mesmo, a vida e a construção da 
  sociedade, para que possa identificar-se plenamente consigo mesmo, com o próximo 
  e com a natureza.&nbsp;

Propomos, portanto, um trabalho pedagógico amplo, total e feito com amor 
  e não mero profissionalismo, e nem mesmo com discursos retirados de estudos 
  e leituras de livros, mas sim pela prática transformadora de criar uma 
  escola participativa e um ensino desafiador.




Como fazer  

Para a realização plena desse trabalho, a escola precisa ter como 
  parâmetro um projeto pedagógico bem desenvolvido, como aqui apresentamos, 
  onde estejam abolidos os sermões, as pressões, os regulamentos 
  impostos pela direção, os exercícios prontos e estejam 
  implantados:&nbsp;



1 - A conquista e melhora dos sentimentos dos educandos;&nbsp;

2 - O despertamento nos educandos das nobres e puras qualidades morais; e&nbsp;

3 - O desenvolvimento dessas qualidades nas ações externas, através 
    da atividade e da obediência consciente."