Reflexão sobre a Educação Especial
Autor: Ariane Varandas | Publicado: 2012-05-15T03:56:00-07:00

Este texto é uma releitura sobre o que Mantoan pensa sobre a Inclusão Escolar, autora que fala muito sobre o tema e obtém tamanha propriedade....espero que curtam:


O
que é Inclusão Escolar?


 MANTOAN afirma que
“Inclusão
é o privilégio de conviver com as diferenças.”
Para a educadora, na escola inclusiva professores e alunos aprendem
uma lição que a vida dificilmente ensina, respeitar as diferenças
como o primeiro passo para construir uma sociedade mais
justa.          Maria Teresa Mantoan é uma crítica convicta das
chamadas escolas especiais que, ironicamente, teve o início de sua
carreira como professora de educação especial e, como muitos, não
achava possível educar alunos com deficiência em uma turma regular.


 Ela mudou de idéia
durante uma viagem a Portugal em 1989 quando viu, pela primeira vez,
uma experiência em inclusão bem-sucedida.
“Passei o dia com um grupo de crianças que tinha um enorme carinho
por um colega sem braços nem pernas”,
conta que adotava toda estrutura de uma sala regular, sendo assim,
participava de tudo que todos participavam.


 Em sua volta ao Brasil,
deixa de se concentrar nas deficiências para ser uma estudiosa das
diferenças. Com seus alunos, fundou o Laboratório de Estudos e
Pesquisas em Ensino e Diversidade. Para ela, “uma
sociedade justa e que dê oportunidade para todos, sem qualquer tipo
de discriminação, começa na escola”.


 Entende
a inclusão como a
nossa capacidade de entender e reconhecer o outro. A educação
inclusiva acolhe todas as pessoas, sem exceção, é para o estudante
com deficiência física, para os que têm comprometimento mental,
para os superdotados, para todas as minorias e para a criança que é
discriminada por qualquer outro motivo.


 O
grande ganho, para todos, é viver a experiência da diferença. 



 A inclusão possibilita
aos que são discriminados pela deficiência, pela classe social ou
pela cor que, por direito, ocupem o seu espaço na sociedade. Você
não pode ter um lugar no mundo sem considerar o do outro,
valorizando o que ele é e o que ele pode ser. Além disso, para nós,
professores, o maior ganho está em garantir a todos o direito à
educação.


 Diferentemente
do que muitos possam pensar, inclusão é mais do que ter rampas e
banheiros adaptados. A equipe da escola inclusiva deve discutir o
motivo de tanta repetência e indisciplina, de os professores não
darem conta do recado e de os pais não participarem. 



 Atualmente,
muitas escolas diversificam o programa, mas esperam que no fim das
contas todos tenham os mesmos resultados. Os alunos precisam de
liberdade para aprender do seu modo, de acordo com as suas condições.
As
práticas pedagógicas também precisam ser revistas, as atividades
devem ser selecionadas e planejadas para que todos aprendam, valendo
isso
para os estudantes com deficiência ou não.


 Muita
gente continua acreditando que o melhor é excluir, manter as
crianças em escolas especiais, que dão ensino adaptado. Mas já
avançamos. Hoje todo mundo sabe que elas têm o direito de ir para a
escola regular, a escola precisa oferecer atendimento educacional
especializado paralelamente às aulas regulares, de preferência no
mesmo local. Assim, uma criança cega, por exemplo, assiste às aulas
com os colegas que enxergam e, no contra turno, treinam mobilidade,
locomoção, uso da linguagem braile, etc. Tudo isso ajuda na sua
integração dentro e fora da escola.


 Contudo,
o
papel do professor é ser regente de classe, e não especialista em
deficiência, assim, disposição e boa vontade serão essenciais
para um trabalho em excelência.


 Contamos com a
compreensão de todos!