Projeto de trabalho para o 6º ano da EJA
Autor: Professora Daiana | Publicado: 2011-07-17T12:12:00-07:00

Turma: 6º Ano da EJAEscola Municipal de Ensino Fundamental em Novo HamburgoCarga Horária semanal: 1h e 20 minutosDuração: 5 aulasObjetivos:- Apreciar e conhecer autorretratos produzidos em diferentes contextos históricos, por diferentes artistas, assim como os produzidos por eles e por seus colegas;- Construir aprendizagens significativas sobre o autorretrato, a partir dos três eixos norteadores (produção, fruição e reflexão);- Criar produções artísticas utilizando o desenho, a fotografia, a manipulação fotográfica, técnicas, materiais e instrumentos escolhidos por eles (colagem, pintura...);- Desenvolver potencialidades de observação, percepção, imaginação e sensibilidade;- Situar diferentes produções de autorretratos no contexto histórico e identificar as diferenças nos padrões artísticos e estéticos utilizados;- Desenvolver a leitura-estética;-Buscar e organizar informações sobre os artistas que produziram as obras e sobre o contexto histórico da época m que foram produzidos;- Reconhecer as obras como expressão e comunicação dos indivíduos;- Criar seu próprio autorretrato a partir da sua experiência pessoal, do que vivenciou e aprendeu durante a realização das atividades propostas;- Discutir, indagar e argumentar a partir da apreciação das obras;- Reconhecer as diferentes técnicas e procedimentos artísticos presentes nas obras;- Experimentar e utilizar técnicas artísticas e outros meios (câmera digital, computador...);- Utilizar recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;- Respeitar e valorizar a sua própria produção e a dos seus colegas, durante o processo de criação, reconhecendo que ele abriga uma multiplicidade de procedimentos e soluções;- Observar e analisar as suas produções, seu processo pessoal nas correlações com as produções dos colegas;- Despertar o interesse pela História da Arte;Aula Número 1- Tempo de duração: 1 hora e 20 minutosAtividade 1 - A proposta de trabalho iniciará com a exposição de cinco autorretratos e um espelho.  As obras e o espelho estarão expostos na sala de aula para a observação dos alunos. Elas serão impressas em papel fotográfico no tamanho A4.  São elas:Auto-retrato ou Le manteau rougeTarsila do Amaral,1923óleo sobre tela, 73 x 60,5 cmassinada compra, 1969Auto-retratoIberê Camargo, 1984.óleo s/ tela, 35 X 25 cmColeção Maria Camargo,Fundação Iberê CamargoAuto-retratoPablo Picasso, 1907Óleo sobre tela, 50x46cm, Praga, Galeria NacionalAutorretratosAuto-retratoVik Muniz2009 MAM RIOAuto-retratoVan GoghPintura a óleo, sobre tela Saint-Rémy: September, 1889       Após a observação atenta dos alunos à exposição de autorretratos, faremos um momento de conversa sobre o que os alunos perceberam nas obras, “o que viram”, o que chamou a atenção, a leitura que estão fazendo delas. E o espelho? O que viram nele? Qual o motivo dele estar junto aos autorretratos? O que são autorretratos? Vocês conhecem algum outro autorretrato? A partir das respostas trazidas pelos alunos, serão feitos os questionamentos, considerando os três Níveis da leitura estética, para que eles possam atingir maior grau de complexidade nas suas leituras;Atividade 2 – Cada aluno, utilizando folha no tamanho A3 e lápis, fará um desenho com as principais linhas de expressão do seu rosto. Eles poderão voltar ao espelho para observarem novamente o seu rosto, detalhes de expressão. Será um desenho rápido, onde aparecerão apenas as características principais.Aula Número 2- Tempo de duração: 1 hora e 20 minutosAtividade 1- A aula iniciará com a organização da turma, em 5 grupos, para que cada grupo escolha um dos autorretratos da exposição;Atividade 2 - No espaço informatizado os grupos farão uma pesquisa sobre o artista que criou a obra escolhida, dados sobre a obra, contexto histórico em que a obra foi realizada e curiosidades;Realização de Power Point, pelas duplas, com: a imagem do autorretrato escolhido; relato do que eles “perceberam” na obra, ou seja, a leitura que fizeram da obra e demais aspectos solicitados na pesquisa;Atividade 3 - Apresentação do Power point, para a turma;Discussão sobre a maneira como cada artista realizou seu auto-retrato e sobre as informações trazidas pelos grupos;Aula Número 3 - Tempo de duração: 1 hora e 20 minutosAtividade 1 - Realização de um autorretrato, a partir de fotos. Os próprios alunos se fotografarão, as fotos serão salvas no computador.Atividade 2 - Cada aluno escolherá a foto modificada que mais gostou. No editor de imagens Gimp, cada um modificara a sua foto utilizando os filtros disponíveis e salvando as várias possibilidades da mesma imagem;Cada um escolherá uma das suas imagens modificadas, para ser impressa.Aula Número 4 - Tempo de duração: 1 hora e 20 minutosAtividade 1 - A partir da imagem impressa, os alunos farão uma composição, onde poderão utilizar materiais diversos: tintas, papéis diversos, tecidos, a imagem produzida na primeira atividade que foi realizada após a exposição inicial e outros materiais sugeridos por eles mesmos.Aula Número 5 - Tempo de duração: 1 hora e 20 minutos	Atividade 1 – Organização de uma exposição das composições realizadas. A exposição poderá ser vista pelas demais turmas da escola.	Atividade 2 - Discussão sobre a maneira como cada um realizou o seu autorretrato;Avaliação:Serão observadas:-As falas sobre as questões trabalhadas na apreciação das imagens, a participação com reflexões e opiniões que contribuíram para a discussão do grupo;-Realização do trabalho em grupo, contribuição na pesquisa e elaboração do trabalho e apresentação do trabalho para a turma;- Processo de realização das produções artísticas;- As produções artísticas