GUIA DE POSTURAS PARA PROFESSORES DA EBD
Autor: Cristão_MarceloGotardi | Publicado: 2011-04-30T17:22:00-07:00



Guia de Posturas para Professores de Escola Dominical


“CONTEXTO RELEVANTE” Apesar de todo preparo teórico, o professor deve ressaltar a contextualização prática da lição.
A palavra contextualização significa colocar no contexto atual, fazer com que um elemento ou item seja relevante e útil para os alunos usarem, seja no ensino ou no aspecto da sua vida cristã. O aluno quer saber como aplicar as VERDADES bíblicas em seu cotidiano. E o professor é quem pode interpretar e transmitir os princípios da Palavra de Deus para o aluno. ENSINAR é mais do que passar informações ou conhecimento para seus alunos. O ensino EFICAZ traz resultados. Os alunos sentem-se encorajados a aplicar em suas vidas os ensinamentos recebidos nas aulas, começando assim uma mudança de atitude e de comportamento, pois agora estão crescendo na vida cristã e mais ativos na Igreja.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Crianças, pré-adolescentes, adolescentes, jovens, adultos e idosos, cada faixa etária tem suas características próprias. Diferentemente do que se possa pensar ou parecer, à primeira vista, as regras de “postura social” não são uma expressão de soberba ou vaidade!. Muito menos figuram como entrave ao convívio cristão. Ao contrário, são fatores relevantes no desenvolvimento de uma boa aula e estão inter-relacionados com a Educação Cristã, além de constituírem deveres do bom cristão.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nesta sinopse, selecionamos somente trinta (30) “dicas” em temas variados do chamado: CONVÍVIO SOCIAL. O objetivo é ajudar os professores de EBD a serem mais efetivos no seu importantíssimo ofício: Ensinar!




I- Comece sempre a aula na hora marcada, isto irá incentivar e premiar o aluno pontual, mesmo que apenas uma única pessoa esteja presente. Outros chegarão. Se não chegarem, não se preocupe, porque a lição será apenas àquele presente. Ainda assim, você será usado por Deus! II- Cumprimente cada um que entra como se fosse um candidato à Presidente da República! È muito importante que os alunos da sua classe saibam e experimentem que a sua classe é a mais amistosa do planeta! III- Faça da sua classe uma prioridade. O melhor método de demonstrar à sua classe que ela é uma prioridade é você encará-la como PRIORIDADE nos SEUS interesses! Quanto mais preparado o professor estiver, mais a classe irá perceber a sua dedicação e esmero dedicado à eles. IV- Recompense o empenho dos que são assíduos e pontuais à aula de forma mais consistente.

V- Dê&nbsp; um bom acolhimento ao atrasado, não o puna. Capture a atenção dele com uma rápida sinopse (resumo) do que você está ensinando à classe.. 
VI- Deixe para saber, em particular, o que motivou o atraso. Ouça os motivos, ofereça ajuda, apoio e um conselho estimulante para que o fato não venha&nbsp; a&nbsp; se&nbsp; repetir. A EBD Existe por causa das pessoas e não o contrário.VII- No caso do ATRASADO CRÔNICO é preciso que se “inves-tigue” os motivos que levam a esse comportamento. Cabe ao pro-fessor conversar com&nbsp; o&nbsp; aluno, em&nbsp; particular, e explicar-lhe, de modo a conscientizá-lo que a Igreja se preocupa com ele não só no ponto de vista&nbsp; espiritual, mas também em sua formação como cidadão.VIII- Àqueles que faltaram à classe, nunca diga: “Onde você estava, heim? Porém: “Sentimos muito a sua falta!” A 1ª frase já deixa o aluno na defensiva, porque se sente cobrado e conseqüentemente, constrangido.IX- Seja atencioso! Um polegar erguido ou um aceno precisam ser PERCEBIDOS e VALORIZADOS!X- Alunos não gostam de olhares indiferentes, de palavras arrogantes nem de gestos bruscos! Daí manter a concentração durante todo o período de aula é fundamental para poder transmitir equilíbrio aos alunos. Lembre-se: alguns alunos chegam à aula depois de terem enfrentado uma verdadeira batalha espiritual.
XI-No caso de ensinar a adolescentes e jovens, refreie a tentação De Quebrar o “clima” da&nbsp; aula com comentários sobre seus cabelos, roupas ou estilo de música. Ore para que o Espírito Santo prepare omomento certo para conversar com o aluno sobre estes temas (Pv 15.23). ENTENDA QUE HÁ FASE E FASES NA VIDA DE UMA PESSOA.




XII-Também no caso de ensinar a adolescentes e jovens, tome cuidado para nunca os usar como exemplo nas lições, seja POSITIVO ou NEGATIVO. Estas são as idades do “anonimato”. Todos ficam pouco a vontade ao ser ressaltados em algum aspecto. Melhor é estimulá-los às experiências com Deus e a testemunhá-las voluntáriamente (Jo 1.32a).
XIII- Em caso de instabilidade e indisciplina, é indispensável ao professor guardar o controle de si mesmo, a fim de poder pensar com equilibrio sobre a mehor atitude a tomar. O superintendente da EBD deve estar a parte de qualquer alteração comportamental em classe. 





XIV- Evite coisas IMPERTINENTES, tais como: ficar fungando emClasse, enfiar o dedo no nariz, ficar consertando a roupa íntima (mulher/homem), usar decote inapropriado, etc. XV- Cuidado ao chegar MUITO perto do aluno. O mau hálito (quando houver), o odor de suor ou até mesmo de um perfume forte demais ou vencido, podem causar incômodos desnecessários.
XVI- Cuide em Ter sempre ações ÍNTEGRAS! Lembre-se: você estará sempre sendo observado. A confiança é atualmente um BEM cada vez mais RARO. Os alunos, por conseqüencia, estão cada vez mais céticos, desconfiados e resistentes. XVII-Acredite em seus alunos! Não os trate como criança. As pessoas vão AVANÇAR ou REGREDIR de acordo com as expectativas daqueles que os cercam. Aposte nelas sua confiança não apenas de que absorveram informações, mas de que as colocarão em prática em sua vida diária. Certamente, farão tudo para que você não seja decepcionado.XVIII- Seja sempre acessível aos seus alunos. Manter a distância pode criar barreiras de comunhão em Cristo e é um ERRO PEDAGÓGICO fatal para quem deseja ajudar outros a crescerem diante dos homens e de DEUS. Sempre que necessário, esteja disponível e sem barreiras

XIX- Dê a oportunidade&nbsp; aos alunos. Por vários motivos é um erro grave fazer MONÓLOGO (só você fala). Ofereça sempre espaço à participação, à superação, ao sucesso e ao crescimento pessoal. Isto ajudará aos tímidos a adquirirem segurança, respeito e encorajamento. LEMBRE-SE de que o aluno de HOJE poderá ser o professor da EBD AMANHÃ!
XX- OUÇA sempre! Porque ouvir os alunos gera novas idéias. Você nunca saberá quão próximo estaria de uma idéia valiosa para a dinâmica de sua igreja, a menos que esteja disposto a ouvir.XXI-Planejamento é fundamental para ser bem-sucedido! Prepare seuConteúdo da melhor maneira possível. Ninguém tem o dever de saber tudo, Esforce-se ao máximo!XXII- Gerenciar o tempo é muito importante. Não fale rápido ou devagar de mais. Tenha sempre alguma atividade extra em “stand by” (reserva) para o caso de o tempo sobrar.XXIII- Procure sempre respeitar o horário reservado para a aula. Não ultrapasse o tempo estabelecido pela Superintendência.XXIV- Não demonstre insegurança – EVITE falar alto ou muito baixo e dar as costas para a turma. Nunca fique olhando exclusivamente para um aluno em específicoXXV-Não se preocupe em se defender ou explicar como você aplica o Ensino. O bom ensino bíblico fala por si mesmo. Lembre-se de que é a Palavra de Deus quem faz a obra.XXVI- Não confunda ENSINAR mais depressa com ENSINAR MELHOR. Muitas vezes, na ansiedade de transmitir muito conteúdo, pode-se confundir os alunos. É bom ir TESTANDO o andamento da aula através de perguntas.XXVII- Não use o tempo da aula para transmitir seus problemas “pessoais” para os alunos. Essa é uma postura anti-didática, além de prejudicar seu próprio trabalho. Ao assumir a classe, deixe seus problemas&nbsp; e inquietações do lado de fora, pois os alunos são muito sensíveis ao estado emocional do professor. 

XXVIII-Quando for fazer o sorteio de um aluno para participar da aula seguinte, dando uma explanação sobre algum tópico, é necessário saber quais deles gostariam de participar dessa dinâmica, porque há aqueles que se sentem constrangidos ao serem escolhidos. Daí o que poderia ser um ESTÍMULO, pode transformar-se num “pesadelo” e levar o indivíduo a se afastar da classe.XXIX- Reserve um tempo apropriado durante a aula para explicar na Bíblia o propósito do ofertório antes de RECEBER a oferta dos alunos. Se não houver uma explicação, eles serão tentados a acreditar que estão pagando pela aula ou ofertando por obrigação.XXX- O professor que se sente responsável pelo cultivo da salvação e pela formação espiritual de seus alunos, dificilmente vai ficar SOMENTE fazendo a leitura do texto da revista em classe. Proceder assim fará com que seus alunos desconfiem da sua credibilidade, acreditem que você não estudou nada e que está somente reproduzindo o que anotou o comentarista.



PROFESSOR(A), VOCÊ É UM IMPORTANTE E VALIOSO INSTRUMENTO NAS MÃOS DE DEUS!
BIBLIOGRAFIA:Revista Ensinador Cristão – CPADBiblia de Aplicação PessoalSite: Portal/Net: Escola Dominical.com.br – Professor Elson LoureiroLivro: A Pedagogia de Jesus – “O Mestre por Exelência” – Editora JUERP (3ª Edição)Periódico: Mensageiro da Paz – CPAD
= - = - = - = - =