INTERNET: Fonte de pesquisa ou educação no ensino superior
Autor: SABER E CONHECER | Publicado: 2011-10-24T18:37:00-02:00


Não é de hoje que se tem discutido, no Brasil e no mundo, a educação, principalmente quando nos referimos à melhor forma de se aplicar métodos educacionais. No Brasil desde sua colonização a educação e o ensino tem sido peça chave nos processos evolutivos e revolucionários pelos os quais o Brasil passou. Entretanto, tais processos educacionais surgiram de métodos diferentes de ensinar e pensar, oriundos de pessoas que desafiaram o tradicionalismo, e inovando, alcançaram êxito em suas perspectivas. Era incomum que um professor assumisse a postura de igualdade, para com o aluno, na década de cinquenta, por exemplo, fato que já é realidade nos dias atuais o que prova as grandes mudanças vivenciadas. 
A grande verdade e que a sociedade mudou, e junto com a consciência e percepção do mundo, também foram modificadas a forma de pensar e vivenciar a realidade, sendo, portanto, desta forma todas as pessoas suscetíveis a essas mudanças afetadas de uma forma direta ou indireta.
O surgimento dos meios de comunicação de massa, rádio, internet e televisão alteraram a forma de transmitir e de receber conhecimentos, a exemplo disso quando há duas décadas precisávamos aprender a respeito de algum assunto tínhamos os limites físicos de uma biblioteca como à única forma de se buscar conhecimentos sustentáveis. 
Hoje o conhecimento está disposto de uma forma simplória, a apenas um passo de nosso acesso, através do computador alcançamos informações antes inimagináveis, pesquisas rápidas e seguras, quando buscadas em fontes confiáveis, a internet revolucionou a forma de o homem moderno aprender e ensinar. 
Entretanto, devemos questionar até onde essa ferramenta está beneficiando a sociedade, é fato que os alunos utilizam o computador de uma forma incorreta, fazendo de sua praticidade a própria condenação, embrenhando o seu raciocínio, não se preocupando em aprender, simplesmente se conformando com a praticidade de uma máquina, que praticamente faz da criatura o mestre do seu criador. A forma de escrita, fala e raciocínio não condiz ao que se considera aceitável para uma sociedade que busca evolução intelectual. Diante do exposto fica o professor muitas vezes vítima também desse processo, que ainda não revela um horizonte que possa despertar esperança de dias melhores.
Limitar o uso das tecnologias dentro do âmbito escolar, aparentemente, pode se apresentar como uma forma, de paulatinamente, aprendermos a utilizá-la. Cabe ao educador impor limites de uso das tecnologias, e mais ainda orientar o seu uso visando sempre o melhor desenvolvimento mental e intelectual e até porque não, moral de seus alunos, pois apenas desta forma estaremos contribuindo para o desenvolvimento real do ser humano e da humanidade.   
A universidade que é a principal fonte produtora de conhecimento tem sofrido com o plagio, que descaradamente é aplicado ano após ano, e que poucas vezes é fiscalizado ou que passa despercebido diante da grande demanda de alunos que apresentam trabalhos no cotidiano universitário. Fato é que os alunos não vêem à oportunidade de realizar um trabalho como uma proposta de alcançar um novo patamar intelectual, sendo para tanto capaz de criar novos conceitos e teorias, as quais poderiam ser revolucionárias. O comodismo e conformismo se tornaram os constituintes principais do aluno que hoje frequenta, boa parcela das salas de aula, sem criatividade apenas aceitando o conhecimento a eles transmitido, e se preocupando apenas com a aquisição do diploma universitário, provando mais uma vez que uma titulação não é normativa a um cidadão criativo e consciente da sua parcela de contribuição para uma sociedade mais critica e inteligente.

ÍTALO SOARES ALVES