Autor: Rastros Urbanos | Publicado: 2015-11-16T15:38:00-08:00




Quem&nbsp;brinca&nbsp;no&nbsp;território&nbsp;do&nbsp;brincar?


O&nbsp;corpo&nbsp;não&nbsp;traslada,&nbsp;mas&nbsp;muito&nbsp;sabe,&nbsp;advinha&nbsp;se&nbsp;não&nbsp;entende. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (GUIMARÃES&nbsp;ROSA,&nbsp;Grande&nbsp;Sertão:&nbsp;veredas,&nbsp;2006,&nbsp;p.&nbsp;29)




BRUNO DUARTE NASCIMENTO


GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS- UFCE.

GRUPO RASTROS URBANOS.







revistacrescer.globo.com&nbsp;Território do Brincar (Foto: Reprodução)







O&nbsp;corpo&nbsp;brinca&nbsp;no&nbsp;território&nbsp;do&nbsp;brincar.&nbsp;Pelo&nbsp;o&nbsp;menos&nbsp;foi&nbsp;esta&nbsp;minha&nbsp;impressão&nbsp;após&nbsp;assistir&nbsp;ao&nbsp; documentário Território&nbsp; do&nbsp; brincar:&nbsp; um&nbsp; encontro&nbsp; com&nbsp; a&nbsp; criança&nbsp; brasileira&nbsp;(2015).&nbsp;O&nbsp;longa-metragem&nbsp;abre&nbsp;com&nbsp;uma&nbsp;belíssima&nbsp;cena:&nbsp;eis&nbsp;uma&nbsp;menina&nbsp;que&nbsp;se&nbsp;joga&nbsp;numa&nbsp;duna.&nbsp;O&nbsp;corpo&nbsp;rola&nbsp;na&nbsp;areia.&nbsp; Um&nbsp;sorriso&nbsp;no&nbsp;rosto&nbsp;da&nbsp;menina.&nbsp;Momento&nbsp;feliz,&nbsp;transbordante:&nbsp;o&nbsp;corpo&nbsp;vaza&nbsp;alegria,&nbsp;iluminando-se com&nbsp; o&nbsp; sol,&nbsp; polindo-­se&nbsp; com&nbsp; os&nbsp; grãos&nbsp; de&nbsp; terra. Radiante. Naquele&nbsp; momento,&nbsp; a&nbsp; jovem&nbsp; não&nbsp; estava&nbsp;preocupada&nbsp;com&nbsp;o&nbsp;sujar&nbsp;da&nbsp;roupa,&nbsp;com&nbsp;o&nbsp;comportar-­se&nbsp;“de&nbsp;acordo&nbsp;com&nbsp;os&nbsp;bons&nbsp;modos,&nbsp; bons&nbsp; modos&nbsp; de&nbsp; menina”, ou com a possibilidade de machucar-­se. Não. Era o “instante­ já”&nbsp; (lembrando&nbsp;Água&nbsp;Viva (1998)&nbsp;de&nbsp;Clarice&nbsp;Lispector),&nbsp;tempo&nbsp;seu,&nbsp;vivido&nbsp;até&nbsp;a&nbsp;última&nbsp;gota,&nbsp;tempo&nbsp; que&nbsp;é,&nbsp;mas&nbsp;que&nbsp;rapidamente&nbsp;se&nbsp;foi.&nbsp;Experimentação&nbsp;do&nbsp;brincar,&nbsp;ou&nbsp;o&nbsp;brincar&nbsp;é&nbsp;uma&nbsp;experiência?&nbsp; O&nbsp; brincar&nbsp; não&nbsp; está&nbsp; pronto, posto, acabado.&nbsp;Brincar é&nbsp;“vereda”,&nbsp;“travessia”&nbsp;(lembrando&nbsp;Grande&nbsp; sertão:&nbsp; veredas&nbsp; (2006)&nbsp; de&nbsp;Guimarães&nbsp;Rosa),&nbsp;metáforas ­viva da vida que se vive e está&nbsp; a&nbsp; se&nbsp; (re)fazer,&nbsp; a&nbsp; se&nbsp; (re)construir&nbsp; a&nbsp; cada&nbsp; instante. É&nbsp; uma&nbsp; realiz(ação)&nbsp; constante. É um jogar­-se na&nbsp; correnteza&nbsp; pulsante&nbsp; da&nbsp; vida.&nbsp; “viver&nbsp; não&nbsp; é&nbsp; muito&nbsp; perigoso?”&nbsp; (GUIMARÃES&nbsp; ROSA,&nbsp; 2006). De&nbsp; acordo&nbsp;com&nbsp;Dawsey&nbsp;(2005),&nbsp;a&nbsp;palavra&nbsp;“experiência”&nbsp;tem&nbsp;origem&nbsp;indo-europeia&nbsp;(especificamente&nbsp; o&nbsp;radical&nbsp;“per”),&nbsp;cujo&nbsp;significado&nbsp;denota:&nbsp;“tentar,&nbsp;aventurar­-se,&nbsp;correr&nbsp;riscos.&nbsp;Experiência&nbsp;e&nbsp;perigo&nbsp; vêm&nbsp; da&nbsp;mesma&nbsp; raiz”.&nbsp; (DAWSEY,&nbsp; 2005,&nbsp; p.&nbsp; 163). &nbsp;Com isso em vista, acredito que é possível&nbsp; pensar na&nbsp;experiência do brincar&nbsp;como&nbsp;uma aventura, uma experimentação da vida, ou melhor, um modo de conhecimento da&nbsp;realidade&nbsp;através&nbsp;do&nbsp;corpo&nbsp;que&nbsp;brinca,&nbsp;isto&nbsp;é,&nbsp;como&nbsp;a&nbsp;experiência do&nbsp;brincar&nbsp;aciona&nbsp;todos&nbsp;os&nbsp;sentidos&nbsp;da&nbsp;percepção&nbsp;humana.&nbsp;É&nbsp;um&nbsp;conhecer&nbsp;através&nbsp;do&nbsp;corpo.&nbsp;É&nbsp;o&nbsp; corpo&nbsp;que&nbsp;brinca,&nbsp;conhece.&nbsp;Afinal,&nbsp;o&nbsp;que&nbsp;é&nbsp;brincar?&nbsp;Há&nbsp;uma&nbsp;forma&nbsp;única&nbsp;de&nbsp;brincar?&nbsp; Brincar&nbsp;não&nbsp; é&nbsp;muito&nbsp;perigoso?&nbsp;Pelo&nbsp;o&nbsp;menos&nbsp;do&nbsp;ponto&nbsp;de&nbsp;vista&nbsp;das&nbsp;crianças&nbsp;do&nbsp;documentário,&nbsp;não.&nbsp;Ali,&nbsp;vi&nbsp;pés&nbsp; que&nbsp;correm&nbsp;na&nbsp;areia,&nbsp;nos&nbsp;asfalto,&nbsp;no&nbsp;mangue,&nbsp;no&nbsp;barro.&nbsp;Vi&nbsp;mãos&nbsp;que&nbsp;mexem&nbsp;e&nbsp;remexem&nbsp;na&nbsp;terra.&nbsp; São&nbsp;texturas,&nbsp;tamanhos,&nbsp;pesos&nbsp;e&nbsp;alturas&nbsp;sentidos.&nbsp;Vi&nbsp;olhos&nbsp;e&nbsp;ouvidos&nbsp;que&nbsp;aprendem&nbsp;a&nbsp;se&nbsp;colocar&nbsp; atentos&nbsp;diante&nbsp;da&nbsp;paisagem&nbsp;local;&nbsp;paladares&nbsp;que&nbsp;se&nbsp;arriscam&nbsp;na&nbsp;caça,&nbsp;feitura&nbsp;e&nbsp;experimentação&nbsp; da&nbsp; merenda.&nbsp; Sons,&nbsp; cores,&nbsp; horizontes&nbsp; e&nbsp; gostos&nbsp; sentidos,&nbsp; ou&nbsp; nos&nbsp; sentidos.&nbsp; É&nbsp; como&nbsp; o&nbsp; corpo&nbsp; experimenta&nbsp;o&nbsp;brincar. É&nbsp;o&nbsp;corpo&nbsp;na&nbsp;brincadeira.&nbsp;Ao&nbsp;ter&nbsp;quaisquer&nbsp;objetos&nbsp;e&nbsp;lugares&nbsp;nas&nbsp;mãos,&nbsp; as&nbsp; crianças&nbsp; abrem&nbsp; novas&nbsp; possibilidades de construção do brincar. Pedaços&nbsp; de&nbsp; madeira&nbsp; transformam-­se&nbsp;em&nbsp;teto&nbsp;de&nbsp;casa&nbsp;para&nbsp;a&nbsp;brincadeira;&nbsp;tornam-­se&nbsp;uma&nbsp;grelha&nbsp;para&nbsp;assar&nbsp;o&nbsp;peixe&nbsp; que&nbsp;há&nbsp;pouco&nbsp;foi&nbsp;tirado&nbsp;do&nbsp;rio;&nbsp;o&nbsp;recorte&nbsp;de&nbsp;pedaços&nbsp;de&nbsp;chinelos&nbsp;velhos&nbsp;viram&nbsp;rodas&nbsp;de&nbsp;carrinhos;&nbsp; O&nbsp;menino&nbsp;faz&nbsp;uma&nbsp;roldana&nbsp;automática&nbsp;utilizando&nbsp;o&nbsp;corrimão&nbsp;da&nbsp;escada&nbsp;de&nbsp;sua&nbsp;casa;&nbsp;a&nbsp;menina&nbsp; toma&nbsp;o&nbsp;barro&nbsp;e com&nbsp;uma&nbsp;fôrma&nbsp;dá&nbsp;forma&nbsp;a&nbsp;um&nbsp;bolo.&nbsp;Meus&nbsp;olhos&nbsp;viram&nbsp;alegria,&nbsp;espontaneidade,&nbsp; criatividade&nbsp; nos&nbsp; olhos&nbsp; das&nbsp; crianças.&nbsp;Reflexos. Lembrei­-me&nbsp; de&nbsp; ser&nbsp; criança, ou&nbsp; de&nbsp; que&nbsp; preciso (re)aprender&nbsp;a&nbsp;ser&nbsp;criança,&nbsp;ou que&nbsp;tenho&nbsp;muito&nbsp;a&nbsp;aprender&nbsp;com&nbsp;as&nbsp;crianças,&nbsp;enfim,&nbsp;como&nbsp;já&nbsp;dizia&nbsp; Manoel&nbsp;de&nbsp;Barros:&nbsp;“quando&nbsp;eu&nbsp;crescer&nbsp;vou&nbsp;virar&nbsp;criança”&nbsp;também.&nbsp;










Referências:

&nbsp;DAWSEY,&nbsp; John&nbsp; C.&nbsp; Victor&nbsp; Turner&nbsp; e&nbsp; antropologia&nbsp; da&nbsp; experiência.&nbsp; Disponível&nbsp; em:&nbsp;

&nbsp;&nbsp;&lt;http://www.revistas.usp.br/cadernosdecampo/article/view/50264&gt;

LISPECTOR, Clarice.&nbsp;Água&nbsp;viva.&nbsp;Rio&nbsp;de&nbsp;Janeiro:&nbsp;Editora&nbsp;Rocco,&nbsp;1998. GUIMARÃES&nbsp;ROSA,&nbsp;João.&nbsp;Grande&nbsp;sertão:&nbsp;veredas.&nbsp;Rio&nbsp;de&nbsp;Janeiro:&nbsp;Nova&nbsp;fronteira,&nbsp;2006.

***&nbsp;Este&nbsp;texto&nbsp;versa&nbsp;sobre&nbsp;minhas&nbsp;primeiras&nbsp;impressões&nbsp;ao&nbsp;assistir&nbsp;o&nbsp;documentário&nbsp;Território&nbsp;do&nbsp;

brincar:um&nbsp;encontro com&nbsp;a&nbsp; criança&nbsp;brasileira&nbsp;(2015).&nbsp;
Agradeço&nbsp;também&nbsp;a&nbsp; conversa&nbsp;após&nbsp;a&nbsp;exibição&nbsp;do&nbsp;longa-metragem com&nbsp; aos &nbsp;colegas&nbsp;Mário&nbsp; Luis,&nbsp;Ana&nbsp;Maria, Fabiana&nbsp;Nascimento e profa.&nbsp;Cristina&nbsp;Silva que&nbsp;me&nbsp; instigou&nbsp;a&nbsp;escrever&nbsp;esse&nbsp;pequeno&nbsp;texto&nbsp;e&nbsp;que&nbsp;certamente&nbsp;compõe&nbsp;estas&nbsp;letras&nbsp;em&nbsp;linhas.