Projeto PECS
Autor: Ailton J.r | Publicado: 2011-05-29T21:30:00-07:00

Apresentação
Este projeto tem como objetivo apresentar os motivos, caminhos e diretrizes para a implantação de um cursinho&nbsp;Pré-vestibular&nbsp;Alternativo desenvolvido por alunos da UFES, em parceria com a Pró-reitoria de Extensão e com orientadores que tenham interesse em trabalhar nessa área, seja para a produção de material cientifico, seja pelo interesse em desenvolver e dar contribuição em trabalhos de desenvolvimento social.&nbsp;
Quando dizemos que temos interesse em transformar&nbsp;o Pré-Vestibular Conexões &nbsp;de saberes no cursinho da UFES, estamos nos referindo à potencial possibilidade dinâmica desse projeto que abarca não somente trabalhando com cursos de licenciatura, uma vez que onde identificarmos as oportunidades de aplicação dos diferentes ramos do conhecimento, desde os estudantes de comunicação social, que trabalharão divulgando nosso cursinho em parceria com Web&nbsp;desirgner’s&nbsp;que já estão trabalhando com o desenvolvimento de nosso site, que devera entrar no ar até o final desse mês, até os estudantes de pedagogia e direito que atuarão no desenvolvimento de um senso que guie os alunos a buscar seus direitos, deveres e possam identificar uma certa responsabilidade em seu meio social, alem dos estudantes de psicologia, que poderão trabalhar incentivando e motivando os alunos nessa longa e árdua jornada que é a preparação para os exames de seleção da UFES.&nbsp;
Esse projeto ainda tem por objetivo facilitar o acesso dos estudantes no mercado de trabalho, já que os alunos envolvidos terão a possibilidade de fazer desse cursinho seu primeiro contato com&nbsp;a prática, adquirindo assim, a tão necessária experiência exigida nas mais diversas situações de recrutamento.&nbsp;
O Pré - Enem Conexões de saberes é um projeto resultante de políticas de ações afirmativas propostas pelo ministério da educação por meio de sua secretaria de educação continuada alfabetização e diversidade, e adotadas pelas UFES no modelo do antigo programa conexões de saberes.
Com a reformulação do supracitado programa, a subseqüente migração do mesmo para a estrutura PET, e a conseqüente extinção das atividades do antigo modelo para a compatibilização com as exigências do edital PET, o grupo de bolsistas componentes do Projeto de Pré-Enem e Pré – vestibular da antiga estrutura do Conexões de Saberes, baseados em um planejamento detalhado para o ano de 2011 e em sugestões e idéias que correspondem a uma proposta de desenvolvimento social apoiada pela PROEX, tiveram uma resposta positiva da parte do Pró Reitor de Extensão, Professor Aparecido José Cirilo, do Coordenador Administrativo da PROEX, Senhor José Roberto Teixeira e da Coordenadora do Programa Entre Comunidades, Professora Marlene Moreira Oliveira ( Que aceitou o convite para ser a coordenadora geral do projeto), para a continuidade do projeto de Pré Enem e Pré Vestibular comunitários.



Objetivo Geral&nbsp;
Nossa geração presencia na conjuntura das universidades de hoje um momento histórico:&nbsp;Uma espécie de necessidade de democratização do acesso ao conhecimento científico. As políticas de inclusão, ainda que suscitadores de tanta&nbsp;polêmica, inegavelmente contribuem de certa forma para esse novo processo cujo resultado será a formação de um movimento intelectual nas universidades de interpretará os agentes e atores sociais por um ângulo mais próximo das periferias e terá a possibilidade de, através de uma maior proximidade com as especificidades das situações,&nbsp;indicar&nbsp;fatores e políticas de transformação e desenvolvimento social que contribuirão a redução das desigualdades e das condições adversas que servem de barreira para a comunidade de origem popular.&nbsp;
O Conexões&nbsp;de Saberes, na sua estrutura antiga, concebida pela secretaria Nacional de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do MEC até o ano de&nbsp;2010, possibilitou aos alunos envolvidos no projeto da UFES uma oportunidade de explorar suas comunidades e ouvir atores que a constituem, buscando identificar suas necessidades primárias e propor soluções.&nbsp;
O Pré Enem Conexões de Saberes surgiu como uma proposta dos alunos da UFES envolvidos com programa de mesmo nome, visando contribuir para melhorar a situação de pessoas de baixa renda que tenham interesse de prestar o&nbsp;&nbsp;Vest -&nbsp;UFES ou participar de outros processos seletivos relacionados à prova do ENEM.&nbsp;

Objetivos específicos:&nbsp;
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Garantir bolsas de extensão para alunos envolvidos no projeto;&nbsp;
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Oferecer aos&nbsp;voluntários possibilidade&nbsp;de aquisição de experiência para ingresso no mercado de trabalho;&nbsp;
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estabelecer uma comunicação que proporcione o desenvolvimento de trabalhos conjunto com&nbsp;cursinho pré-vestibulares comunitários&nbsp;a fim de fortalecer as iniciativas que já estão sendo trabalhadas;&nbsp;
4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Oferecer à comunidade de baixa renda vagar em um pré-vestibular gratuito;&nbsp;
5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Proporcionar&nbsp;aos nosso&nbsp;alunos um contato mais intenso com a realidade social e trabalhar o desenvolvimento de um senso crítico que lhes dê capacidade de intervir de maneira saudável na realidade de sua comunidade visando promover melhorias;&nbsp;

6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aproximar os cursinhos pré-vestibulares comunitários, que estão bem fragmentados, respeitando sua independência, e criando&nbsp;um trabalho&nbsp;conjunto a partir dos pontos de interesse;&nbsp;

7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Buscar apoios e patrocínios junto&nbsp;à &nbsp;iniciativa privada que proporcionem a continuidade do projeto e seu trabalho com cada vez mais qualidade.
Estratégia&nbsp;
O diferencial do Projeto “PECS” em relação aos demais cursinhos esta na sua proposta de atuação e nas preocupações com o desenvolvimento social.&nbsp;
Além das matérias tradicionais dos cursinhos, que visam exclusivamente&nbsp;a&nbsp;aprovação no vestibular, promoveremos disciplinas especiais com&nbsp;representantes de vários movimentos sócias, palestras com intelectuais que trabalham com nossa temática central da nossa proposta, visitas a organizações, empresas e iniciativas que se preocupem com questões de responsabilidade social, e organizaremos periodicamente a execução de um “sábado social”, que é uma aula de campo na qual os alunos terão a oportunidade de colocar em pratica em forma de mutirão conhecimento adquiridos em preservação do meio ambiente, saúde publica, educação, etc.&nbsp;
Para a execução de nossas propostas, observamos que se faz&nbsp;mister&nbsp;o estabelecimento de parcerias com a UFES e com a iniciativa privada. Como contrapartida aos nossos apoios recebidos, reservaremos espaços para propagandas de nossos apoiadores em camisas de uniforme que esperamos distribuir aos nossos alunos, alem de espaços em nosso site, folder e qualquer meio de mídia digital, visual ou aditiva que pulular pelas ruas envolvendo nosso projeto.&nbsp;
Para a permanência dos alunos da comunidade nessa empreitada, contamos com uma equipe que promovera um acompanhamento psicológico individual dos alunos com vistas a motivar e incentivar essas pessoas a acreditarem nos seus sonhos de aprovação que mudara suas vidas.&nbsp;
&nbsp;Produção Acadêmica&nbsp;
Esperamos ao final do ano produzir ume estudo através da observação dessas turmas e seu comportamento do ponto de vista pedagógico analisando diferentes currículos, a natureza de&nbsp;possíveis relação&nbsp;de poder, as atitudes dos alunos perante as adversidades, as dificuldades, as práticas disciplinares, as especificidades e afinidades entre as turmas, as questões administrativas e psicológicas, etc.&nbsp;













Sobre as adversidades&nbsp;
As adversidades que esperamos enfrentar para a permanência dos nossos alunos estão relacionadas à própria situação financeira dos mesmos.&nbsp;
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No caso dos alunos de ensino médio, alguns alunos virão diretamente da escola para nossas aulas; geralmente esses não têm dinheiro para pagar um lanche todo dia e temos consciência que a fome é uma adversidade para qualquer processo de aprendizagem. Para resolver esse problema, dependemos de uma parceria com o Restaurante Universitário que garanta um abatimento no preço da refeição para nossos alunos&nbsp;
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Muitos alunos virão até nós através de ônibus. O alto preço das passagens será uma adversidade&nbsp;tremenda&nbsp;para a permanência no&nbsp;projeto. Será imprescindível uma parceria com SETPES que garanta aos nossos alunos o direito de compra de passe escolar que dá 50% de desconto para estudantes.&nbsp;
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os alunos necessitarão de material para estudo em casa. Através do estabelecimento de parcerias prévias, produção nossa e pesquisas prepararmos material de estudo para os alunos em forma de apostila que agora necessitam ser impressas para serem distribuídas. Esperamos estabelecer parcerias com a gráfica universitária e com a iniciativa provada que garantam o fornecimento desse material.&nbsp;



O que é o PECS?
O Pré Enem Conexões de Saberes é um projeto modelo, sem fins lucrativos, desenvolvido por alunos bolsistas e voluntários da UFES e de outras faculdades particulares, dispostos a estabelecer uma relação de permuta com as comunidades populares, na qual em troca de experiência curricular, os alunos &nbsp;regulares dos cursos de graduação oferecem aos alunos oriundos de escolas públicas e pessoas de baixa renda que tenham um histórico exclusivo em escolas públicas, um desenvolvimento educativo, crítico e intelectual que lhes possibilite sucesso nas etapas de ingresso na UFES.
O perfil dos alunos
Atualmente o PECS envolve cerca de 130 pessoas, entre alunos, professores, e colaboradores, sendo que as aulas acontecem de segunda a sexta, das 18h30min às 22h30min, nas salas 04 e 11 do CEMUNI 05, gentilmente cedidas pelo Departamento de Artes de Música Teórica, na pessoa do Professor Ernesto Hartmann.
A Turma da sala 04 hoje tem cerca de 60 alunos regulares matriculados, moradores dos municípios da Grande Vitória que concluíram ou que estão concluindo no ano corrente o ensino médio em escola pública e a Turma da sala 11 tem cerca de 40 alunos regulares matriculados, nas mesmas condições&nbsp; dos alunos da Turma 04.
O perfil desses alunos, além das características supracitadas no parágrafo anterior, é bastante heterogêneo: Entre 16 e 35 anos, que sustentam a família, ou que são sustentados pelos pais, que trabalham para a complementação de renda da casa, ou que pediram demissão, ou que não vão trabalhar&nbsp; para se dedicar exclusivamente à preparação para o vestibular. 
As maiores dificuldades dessas pessoas situam-se nas despesas, principalmente no que se refere ao pagamento integral da tarifa de ônibus do sistema TRANSCOL, gasto de cerca de R$ 27 reais semanais, e cerca de R$ 108 reais mensais.
Além disso, identificamos alguns alunos que chegam à UFES para estudar no período vespertino (por volta das 15h00min horas) e só vão embora após as aulas (22h30min), e observamos que esses alunos ficam sem se alimentar nesse intervalo de tempo; por isso a necessidade de que tenham acesso ao direito de freqüentar o R.U, pagando a tarifa reservada às pessoas carentes.
Nossa Proposta de Extensão
Nossa meta é promover a expansão deste projeto sem aumentar as &nbsp;turmas da UFES.Queremos fazer desse projeto que está sendo idealizado na UFES, uma referência e um modelo de exportação para as comunidades populares.Através de parcerias com centros comunitários e associações de moradores, esperamos desenvolver um senso crítico e de responsabilidade no nosso corpo discente, a fim de que, conhecendo mais a fundo seus direitos, deveres e possibilidades potenciais dentro do contexto social, o aluno saia do cursinho para a universidade com um propósito de não abandonar sua comunidade, e trabalhar para que ela se desenvolva.
Para Tanto, nosso projeto foi estruturado para oferecer ao aluno uma boa preparação para o vestibular, aliada ao desenvolvimento do seu censo de cidadania; e para conciliar esses dois vieses, levando em consideração a pressão típica que o aluno sofre em ano de vestibular, trabalharemos para colocar e criar mecanismos que possibilitem aos nossos alunos aliviarem essa pressão, e ao mesmo tempo cumpram nossas metas sociais.Como pretendemos fazer isso?
A parceria com os departamentos
Para que os alunos tenham condições de suportar à pressão, não percam a motivação e tenham um maior aproveitamento das aulas, já estamos desde os primeiros dias de aula, oferecendo-lhes um suporte psicológico orientado pelo Professor Doutor Paulo Castellar, do departamento de psicologia.
Em resumo, o trabalho dessa equipe vai girar em torno do seguinte:
Psicologia no PECS
A psicologia, no contexto deste projeto, tende a ser inserida de forma a proporcionar espaços de vivências e discussões acerca do que é “estar nesse processo” que é o PECS, de forma que as pessoas ali inseridas possam se identificar como um coletivo que se movimenta para um objetivo comum ao final deste processo.Trazer ao real todas as possibilidades de manifestações que proporcionariam um ambiente de escuta e reflexão do trabalho que se realiza. Podemos pensar sobre isso num seguinte trecho:“Quase nenhuma ação humana tem por sujeito um indivíduo isolado. O sujeito da ação é um grupo, um ‘Nós’, mesmo se a estrutura atual da sociedade, pelo fenômeno da reificação, tende a encobrir esse ´Nós´ e a transformá-lo numa soma de várias individualidades distintas e fechadas umas às outras.” Lucien Goldman, 1947.
Desta forma, vimos a necessidade do trabalho com grupos a fim de alcançar um resultado numa perspectiva mais ampla, em um sentido de uma psicologia não estritamente clínica, mas buscando dar espaço a todo movimento que seja possível.A equipe de psicologia ainda estuda a possibilidade de encaminhar casos especiais para o núcleo de Psicanálise da UFES.
Além dessa parceria com o departamento de psicologia, observamos que seria interessante um acompanhamento por parte do Serviço social, uma vez que muitos de nossos alunos são oriundos de comunidades com “Áreas de risco social”.
Para os professores, pensamos em buscar um apoio do departamento de fonoaudiologia, a fim de corrigir quaisquer vícios ou problemas de dicção para um melhor rendimento da aula.
Queremos trazer do curso de pedagogia pessoal que tenha real interesse em trabalhar com esse público tão dinâmico; analisando suas formações curriculares, nos orientando, estabelecendo contato com nossos alunos, e contribuindo para nossa publicação relativa ao ano de 2011.
As parcerias com os cursos vão surgindo de acordo com o surgimento de demandas.Já identificamos a necessidade do estabelecimento de contato com os cursos de direito e administração, e certamente outras demandas vão surgindo.O importante é que nossa idéia de&nbsp; relação de permuta entre&nbsp; profissionais em formação sem experiência curricular, desde que bem orientados por professores da área seja resguardada.Como são definidas as diretrizes de atuação do PECS?
A parte administrativa : Atribuições e funções 
O projeto foi estruturado da seguinte maneira:Uma Coordenação organizacional e uma Coordenação operacional (ambas as coordenações são desempenhadas por alunos que devem prestar conta de suas atividades à Professora Coordenadora geral&nbsp; do projeto e às demais instâncias da PROEX e da UFES.
A coordenação organizacional vai propor metas, com o intuito de atingir nossos objetivos propostos, sempre buscando uma coerência com as políticas de ações afirmativas criadas para os alunos de origem popular, bem como contribuir para o fortalecimento e implantação das deliberações do Fórum Nacional de Estudantes de origem popular (FEOP), e para a divulgação das potenciais possibilidades que o cidadão pode encontrar nos centros comunitários e associações de moradores.Com o propósito de atingir a tais metas, a coordenação organizacional proporá métodos e eventos lúdicos com conteúdo coerente com as diretrizes supracitadas.A estratégia adotada para a realização dessas atividades pode variar, de acordo com a natureza e as demandas dessa atividade.A Coordenação organizacional, que definirá e formulará um calendário para a execução dos eventos e que apresentará à PROEX, com no mínimo um mês de antecedência o projeto detalhado de cada atividade a ser organizada, poderá fazer a aproximação das empresas preocupadas com as questões de responsabilidade social com a &nbsp;Pró Reitoria de Extensão a fim de obtenção de apoio e patrocínios para a execução das atividades.Em resumo:É função da Coordenação organizacional:_ Buscar apoios e parcerias junto às empresas privadas preocupadas com as questões de responsabilidade social, para facilitar no cumprimento das metas de desenvolvimento social;_ Estabelecer as diretrizes de atuação social&nbsp; do projeto, cuidando para aliá-las à preparação dos alunos para as provas de ingresso na UFES.
_Estabelecer parcerias com os centros comunitários e movimentos sociais, e fomentar a criação de grupos de cooperação mútua coerentes com a proposta do nosso projeto, oriundos da sociedade civil organizada.
_Planejar e organizar quaisquer atividades de caráter interdisciplinar do projeto._Escalar e convocar comissões entre os bolsistas e voluntários do PECS para o cumprimento das metas. _Manter contato e prestar esclarecimentos das atividades às instâncias superiores da UFES.
Outros projetos com as comunidades:Esperamos retomar as atividades do antigo FOCAPP; fórum cursinhos pré vestibulares comunitários, que eram desenvolvidas na UFES, mas que foram perdendo força até sua extinção. Todavia, nossa proposta é de criar um grupo de cooperação mútua de cursinhos pré vestibulares comunitários, onde nós possamos compartilhar não apenas experiência, e relatos, mas sim material e pessoal, além de apoios necessários para promover a superação das dificuldades características de projetos dessa natureza.Através desse grupo de cooperação mútua, com apoio da UFES, poderemos almejar apoios junto à iniciativa privada que garantam a continuidade e sucesso do ano letivo.Assim, poderemos oferecer a esses cursinhos a possibilidade de compartilharem de nossa estrutura organizacional, onde seus alunos também terão acesso ao atendimento psicológico e aos outros recursos oferecidos aos alunos do PECS, como as palestras, aulas de campo e atividades lúdicas previstas em nosso calendário.
A Coordenação operacionalComplementando as atividades da coordenação organizacional, que tem por finalidade o planejamento das atividades supracitadas, a coordenação operacional terá por finalidade zelar pelo bom andamento dos eventos; orientando as pessoas, e administrando os recursos trazidos pela coordenação de planejamento de modo a garantir o sucesso das atividades.Além disso, é função da coordenação operacional:_ Garantir que as aulas fluam perfeitamente bem; 
Para isso, &nbsp;devem ser observadas uma série de cuidados:*Zelo &nbsp;com os locais de estudos;*Cuidar de assuntos relativos a horários das aulas;*Cuidar para que todos os professores&nbsp; trabalhem em sincronia;*Cuidar da organização das Turmas;*Cuidar da documentação relativa à matrícula;*Cuidar da lista de chamada.
A diretoria de Comunicação interna
Para garantir a sincronia, a unissonidade e sintonia desse complexo, contaremos com uma coordenação de comunicação interna, que administrará e filtrará as informações e demandas, e em seguida procederá encaminhando-as para suas respectivas e exclusivas jurisdições.A diretoria de comunicação interna trabalhará facilitando o contato entre os professores e a coordenação operacional.Essa diretoria vai administrar o e-mail de comunicação, vai manter contato com o editor do nosso site, vai cuidar do caderno de solicitações, e vai administrar os relatórios periódicos.Também é de responsabilidade da diretoria de comunicação interna:_Ouvir sugestões, propostas e reclamações dos alunos e professores referentes às aulas em si e à organização do projeto, e encaminhar essas informações às suas respectivas jurisdições.
As coordenações das áreas:Atualmente com 11 bolsistas no seu quadro de professores, distribuídos estratégica e equilibradamente por áreas das quais desempenham responsabilidades de fiscalização e coordenação sobre o trabalho dos voluntários de suas respectivas áreas, a equipe do PECS é composta pelo seguinte quadro:
Coordenação organizacional:Ailton Antônio dos Santos Júnior (Definir as diretrizes, Captar recursos, Angariar apoios, Representar o projeto junto aos setores comunitários, Políticos, Administrativos, Empresariais e demais que possam contribuir para a execução e crescimento do projeto.)
Coordenação Operacional:Lorrann Aluann Ribeiro de Souza(Cuidar de assuntos relativos a horários das aulas, Cuidar da lista de chamada, Cuidar da documentação relativa à matrícula; Cuidar da organização das Turmas; Cuidar para que todos os professores&nbsp; trabalhem em sincronia; Zelar pelos locais utilizados para a realização dos eventos)Comunicação interna:Cristiani Andrade de Oliveira Favoretti(Administrar a comunicação de maneira que não hajam atividades conflitantes, ou quaisquer incoerências que atrapalhem a sincronia e sintonia das coisas)


Português:Hutermberg Ervatti Moulin- (Bolsista , coordenador da equipe. Tem função de repassar para os outros componentes das equipes as informações que&nbsp; lhe forem repassadas pela comunicação interna e de cobrar da sua equipe as metas estabelecidas .)Allan Costa SteinFrancielli Noya Toso-(Bolsista)Henrique Albuquerque FirmeWesley Andrade Messias-(Bolsista) Bruna de Souza Zen-(Bolsista)
Matemática:Abraão Lemos Caldas Frossard-(Bolsista , coordenador da equipe. Tem função de repassar para os outros componentes das equipes as informações que&nbsp; lhe forem repassadas pela comunicação interna e de cobrar da sua equipe as metas estabelecidas .)
Paula Daher XimenesLeonardo Rodrigues FerreiraRaphael Raposo Machado Clark
Lingua Estrangeira:Aline Braga Pinto TeixeiraBruna de Souza Zen-(Bolsista , coordenador da equipe. Tem função de repassar para os outros componentes das equipes as informações que&nbsp; lhe forem repassadas pela comunicação interna e de cobrar da sua equipe as metas estabelecidas .)


Química:Carlos Vinicius Guimarães Silva-(Bolsista)Alejanda Martins MadeiraJosimar Griffo Correa-(Bolsista , coordenador da equipe. Tem função de repassar para os outros componentes das equipes as informações que&nbsp; lhe forem repassadas pela comunicação interna e de cobrar da sua equipe as metas estabelecidas .)

História:Ailton Antonio dos Santos Junior-(Bolsista, Coordenador Organizacional,Coordenador de Equipe)Inajara Barbosa Nilmar Luís Sampaio Ivan Denadai
Geografia:Eder Lira-(Bolsista , coordenador da equipe. Tem função de repassar para os outros componentes das equipes as informações que&nbsp; lhe forem repassadas pela comunicação interna e de cobrar da sua equipe as metas estabelecidas .)Ricardo Moreira Sant’anna
Física:Willian Garcia Viega dos Santos-(Bolsista , coordenador da equipe. Tem função de repassar para os outros componentes das equipes as informações que&nbsp; lhe forem repassadas pela comunicação interna e de cobrar da sua equipe as metas estabelecidas .)Netaliane Mitchelle Fagundes HeringerGeiza moura
Biologia:Patrícia Carara dos Santos-(Bolsista , coordenador da equipe. Tem função de repassar para os outros componentes das equipes as informações que&nbsp; lhe forem repassadas pela comunicação interna e de cobrar da sua equipe as metas estabelecidas .)
Patrícia Luíza Ferreira BorgesTathiane Oliveira PesenteJoao Luiz Guedes da Fonseca
Psicologia:Alice Andrade Silva - (Coordenadora da equipe. Tem função de repassar para os outros componentes das equipes as informações que&nbsp; lhe forem repassadas pela comunicação interna e de cobrar da sua equipe as metas estabelecidas .)Herman Röhr KulitzVictor Johne Freitas PachecoDarlan Pinto Lorenzon










Considerações finaisEssa é a Equipe e essas, em linhas gerais nossas propostas.Esperamos Anexar a esse projeto outros textos que se apresentarem necessários à medida em que as atividades forem sendo desenvolvidas.Acreditamos que com uma boa orientação e um planejamento detalhado, poderemos transformar o PECS em um projeto de uma grandeza e utilidade sem precedentes.A composição das equipes ainda não está completamente definida, dado que sempre surgem novos colaboradores e demandas.Os registros de presença e controle de hora para emissão de certificado estão feitos pelo diretor operacional.Gostaríamos de Salientar que o sucesso desse trabalho está diretamente relacionado com a possibilidade de os alunos terem o direito de obter as carteirinhas de estudante que lhes possibilite pagar meia passagem no sistema de ônibus, e da carteirinha que lhes permite desconto no Restaurante Universitário.
Ailton Antônio Dos Santos Júnior,Coordenador Organizacional do Pré Enem Conexões de Saberes.

  














Cronograma de atividades&nbsp;

    Mês    Dia(s)    Evento    Status    Local   
 
   Abril   16   Início   das Aulas   Abril   Realizado   UFES  
   MAIO
   x   Mês   sem atividades externas   x   x   MAIO  
   JUNHO   01    Mini Curso   "INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO AMBIENTAl   5   horas   Confirmado   UFES  
   18   Palestra   com representante de movimentos sociais   4   Horas   Atividade   em planejamento   UFES  
   25 e   26   Primeiro   Simulado   Confirmado   Confirmado   UFES  
   JULHO   02 e   03   Aulão   Temático   4   horas   Atividade   emplanejamento   UFES  
   16 e   17   Sábado   Social   Vespertino   Confirmado   Grande   Vitória  
   23 e   24   Segundo   Simulado   5   Horas por dia   Confirmado   UFES  
   2930&nbsp;
31   Visitas   ao Museu Imperial, Museu da República, ABL e projetos sociais em comunidades   populares   Atividade   em planejamento   Rio de   Janeiro   2930&nbsp;
31  
   AGOSTO   06    Sábado   Social   Vespertino      Atividade   em Planejamento   Grande   Vitória  
   27 e   28   Terceiro   Simulado   5   Horas por dia   Confirmado   UFES  
   SETEMBRO   03&nbsp;         Aulão   Temático com cursinhos comunitários   4   horas   Confirmado   UFES  
   17    Aula   de Campo   Vespertino   Atividade   em planejamento   Local   a definir  
   24&nbsp;
25   Último   simulado   5   horas por dia   Confirmado   UFES  
   OUTUBRO   22 e   23   Prova   do Enem   5   horas por dia   Confirmado   Brasil  
   NOVEMBRO   x   Mês   dedicado a preparação para discursivas   x   x   UFES  
   DEZEMBRO   19 e   20   Provas   de Segunda Etapa Vestibular   5   horas por dia   Confirmado   UFES  








Abaixo, fotos da nossa aula inalgural: