Avaliando na Educação Infantil
Autor: Melissa Machado | Publicado: 2014-03-10T12:28:00-07:00



Na Educação Infantil a avaliação do aluno é feita diariamente, através de observações e registros. O professor precisa saber quais são as dificuldades do aluno e também quais foram os seus avanços, sempre com um olhar de que estamos vivenciando um processo e partimos do princípio que o aluno sempre sabe alguma coisa.



Através dessas observações, o professor planeja suas aulas e faz as intervenções necessárias. 



É importante respeitar o erro como forma de construção do conhecimento. Muitas pessoas acham que dentro da proposta sócioconstrutivista,o aluno erra e ninguém corrige. Não é isso, apenas permitimos que a criança tente e erre, em cima disso, direcionamos o conhecimento, apontamos caminhos para a reconstrução deste erro.O professor tem o papel fundamental de mediar esse processo.



Segue abaixo, algumas sugestões para que a avaliação tenha sentido:



"Análises e discussões periódicas sobre o trabalho pedagógico. Estas ações são realizadas nos encontros periódicos. Elas fornecem elementos importantes para a elaboração e reelaboração do planejamento. Igualmente importante é dar voz à criança. Nesse sentido, a prática de avaliar coletivamente o dia a dia escolar, segundo o olhar infantil, traz contribuições fundamentais e surpreendentes para o adulto educador, ao mesmo tempo que sedimenta a crença na concepção de criança cidadã.



Observações e registros sistemáticos:

Os registros podem ser feitos no caderno de planejamento, onde cada professor/ recreador registra acontecimentos novos, conquistas e/ou mudanças de seu grupo e de determinadas crianças; dados e situações significativos acerca do trabalho realizado e interpretações sobre as próprias atitudes e sentimentos. 



É real que, no dia-a-dia, o professor/ recreador não consiga registrar informações sobre todas as crianças do seu grupo, mas é possível que venha a privilegiar três ou quatro crianças de cada vez e, assim, ao final do período, terá observado e feito registro sobre todas as crianças. 



Utilização de diversos instrumentos de registro:

Para darmos espaço à variada expressão infantil, podem-se utilizados como instrumentos de registro de desenvolvimento arquivos contendo planos e materiais referentes aos temas trabalhados, relatórios das crianças e portfólios. 



O professor deve organizar um dossiê de cada criança, guardando aí seus materiais mais significativos e capazes de exemplificar seu desenvolvimento. 



Construção de um olhar global sobre a criança 



A fim de evitar um ponto de vista unilateral sobre cada aluno, é fundamental buscar novos olhares: 

- Recolhendo outras visões sobre ela. 

- Contrastando a visão dos responsáveis com o que se observa na escola/ creche. 

- Conhecendo o que os responsáveis pensam sobre o que a escola/creche diz. 

- Refletindo sobre o que a família pensa em relação aos motivos de a criança 

comportar-se de determinada forma na escola/creche. 

- Ouvindo a família sobre como pensa que poderia auxiliar a criança a avançar em seu desenvolvimento."





(Trecho extraído do texto de Samuel de Sousa Santos, diretor da Escola Inglês Curso Escola de Idiomas Ltda)


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