AVALIAÇÕES
Autor: espaçodosaber_maximo | Publicado: 2011-08-01T16:04:00-07:00

E.M.________________________________________&nbsp;RIO DE JANEIRO,.........DE............................. DE 2011.NOME:................................................................................................... PROFª .........................................................

VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEMLÍNGUA PORTUGUESA

1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; LEIA O TEXTO COM MUITA ATENÇÃO:
CHAPEUZINHO AMARELO
     
      
  


ERA A CHAPEUZINHO AMARELO.AMARELADA&nbsp; DE MEDO.TINHA MEDO DE TUDO, AQUELA CHAPEUZINHO.JÁ NÃO RIA.EM FESTA, NÃO APARECIA.NÃO SUBIA ESCADANEM DESCIA.NÃO ESTAVA RESFRIADAMAS TOSSIAOUVIA CONTO DE FADA E ESTREMECIA.NÃO BRINCAVA MAIS DE NADA,NEM DE AMARELINHA.TINHA MEDO DO TROVÃO.MINHOCA, PARA ELA, ERA COBRA.E NUNCA APANHAVA SOLPORQUE TINHA MEDO DA SOMBRA.NÃO IA PARA FORA PARA NÃO SE SUJAR.NÃO TOMAVA SOPA PARA NÃO ENSOPAR.NÃOTOMAVA BANHO PARA NÃO DESCOLAR.NÃO FALAVA NADA PARA NÃO ENGASGAR.NÃO FICAVA EMPÉ COM MEDO DE CAIR.ENTÃO VIVIA PARADA,DEITADA, MAS SEM DORMIR.COM MEDO DE PESADELO.ERA A CHAPEUZINHO AMARELO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CHICO BUARQUE&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CHAPEUZINHO AMARELO 

2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; EXPLORANDO O TEXTO:
A)&nbsp;&nbsp;&nbsp; POR QUE NO POEMA A PERSONAGEM SE CHAMA&nbsp; CHAPEUZINHO AMARELO ?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B)&nbsp;&nbsp;&nbsp; DO QUE ELA TINHA MEDO?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


C)&nbsp;&nbsp;&nbsp; COMPLETE:
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; EM FESTA, ELA NÃO ...................-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; EM ESCADA, ELA NÃO .............................-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; SEM ESTAR RESFRIADA, ELA ...............................-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; OUVIA CONTO DE FADA E ......................................

D)&nbsp;&nbsp;&nbsp; LIGUE AS FRASES, DE ACORDO COMO TEXTO:

   
NÃO   BRINCAVA DE      
      
TROVÃO  
   
TINHA   MEDO DO      
      
SOL  
   
MINHOCA,   PARA ELA, ERA      
      
AMARELINHA  
   
NUNCA   APANHAVA      
      
COBRA  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; E)&nbsp;&nbsp;&nbsp; O TEXTO QUE VOCÊ LEU É:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; )&nbsp; RECEITA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; )&nbsp; POEMA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; )&nbsp; INFORMATIVO

3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; VAMOS RIMAR!
   
A)&nbsp;&nbsp;&nbsp; ESCADA - ........................................B)&nbsp;&nbsp;&nbsp; TROVÃO – ......................................C)&nbsp;&nbsp;&nbsp; SUJAR –&nbsp; ........................................D)&nbsp;&nbsp;&nbsp; CAIR – ..........................................E)&nbsp;&nbsp;&nbsp; DESCIA - ........................................   

4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ANTÔNIMOS, SÃO PALAVRAS QUE INDICAMO CONTRÁRIO. ESCREVA O ANTONIMO DAS PALAVRAS ABAIXO:
   
A)&nbsp;&nbsp;&nbsp; TUDO - ........................................B)&nbsp;&nbsp;&nbsp; SUBIR – ......................................C)&nbsp;&nbsp;&nbsp; LIMPO –&nbsp; ........................................D)&nbsp;&nbsp;&nbsp; ALTO – ..........................................E)&nbsp; CHEIO – ..........................................   


5)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; COLOQUE AS SÍLABAS NOS DEGRAUS, DEIXANDO A SÍLABA MAIS FORTE NO ALTO:

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
   MEDO   =   
   
   
   
   AMARELO   =   
   
   
   
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
   ESCADA   =   
   
   
   
   ENGASGAR   =   
   
   
   
  


6)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ASSINALE A ESCRITA CORRETA DAS PALAVRAS:

   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   XAVE   
   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   CHAVE  
   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   CHICLETE   
   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   XICLETE  
   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   CHÍCARA   
   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   XÍCARA  
   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   CHINELO   
   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   XINELO  
   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   HOMEM   
   (&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;)   OMEM  
   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   OJE   
   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   HOJE  
   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   HORA   
   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   ORA  
   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   OSPITAL   
   (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )   HOSPITAL  

7)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; VAMOS FORMAR PARES?
MENINA:.................................................PATO: ....................................................GATO: ...................................................MULHER: ..............................................PAI: ........................................................

8)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; COMPLETE O QUADRO:

   
NORMAL   
DIMINUTIVO   
AUMENTATIVO  
   


DOCE   
   
  
   


PÉ   
   
  
   


CACHORRO   
   
  
   




MENINO   
   
  


9)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; AGORA, DEPOIS DE CONHECER TODOS OS MEDOS DE CHAPEUZINHO AMARELO, ESCREVA SEUS MEDOS EM FORMA DE TEXTO, OU ESCREVA UMA HISTÓRIA SOBRE MEDOS.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



E.M.MONSENHOR ROCHA&nbsp;RIO DE JANEIRO,.........DE............................. DE 2011.NOME:................................................................................................... PROFª .........................................................

VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEMMATEMÁTICA

1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; SITUAÇÕES PROBLEMAS:
A)&nbsp;&nbsp;&nbsp; ANA MARIA FOI COMPRAR 1 DÚZIA DE OVOS PARA SUA MÃE.&nbsp; AO SAIR DO MERCADINHO, TROPEÇOU NUMA&nbsp; PEDRA E A CAIXA CAIU QUEBRANDO A METADE.I



   D   U  
   
   
  
   
   
  
   
   
  
&nbsp;&nbsp; AGORA COMPLETE:
&nbsp;&nbsp; ANA MARIA COMPROU ______ OVOS&nbsp;&nbsp; CAÍRAM&nbsp; DA CAIXA E QUEBRARAM _______OVOS.&nbsp;&nbsp; FICARAM&nbsp; NA CAIXA__________OVOS&nbsp;&nbsp; REPRESENTE&nbsp; NUMERICAMENTE ESSA SITUAÇÃO,NÃO ESQUECENDO DO SINAL

B)&nbsp;&nbsp;&nbsp; NUM ÔNIBUS HAVIA&nbsp; 32 PASSAGEIROS.NA PRIMEIRA PARADA SUBIRAM DOIS PASSAGEIROS, E NA SEGUNDA PARADA SUBIRAM MAIS QUATRO PASSAGEIROS.
   
D   
U  
   
   
  
   
   
  
   
   
  
   
   
  
&nbsp;&nbsp; COM QUANTOS PASSAGEIROS O ÔNIBUS FICOU?
     
        






RESPOSTA: O ÔNIBUS FICOU COM ______PASSAGEIROS.
C)&nbsp;&nbsp;&nbsp; A MÃE DE DANIEL FEZ MUITOS DOCES PARA ELE E PARA SEUS AMIGOS.NA BANDEJA HAVIA&nbsp; _______ DOCINHOS. ELES COMERAM _______ DOCINHOS.VEJA: A CÔR PRETA CORRESPONDE AOS DOCES QUE FORAM COMIDOS.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;REPRESENTE&nbsp; NUMERICAMENTE
   

D   

U  
   
   
  
   
   
  
   
   
  

              
      
  
         
  
     













QUANTOS DOCES SOBRARAM?RESPOSTA: __________________________________________________________________________




D)&nbsp;&nbsp;&nbsp; ATENÇÃO!!!OFERTA NAS LOJAS VESTE BEM!VEJA: CALÇA R$ 15,00&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; BERMUDA R$ 11,00&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PAR DE MEIAS R$ 8,00&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; VESTIDO R$ 35,00
-&nbsp;&nbsp;&nbsp; MARCOS TINHA R$ 27,00 E COMPROU UMA CALÇA. QUANTO SOBROU DE TROCO PARA ELE?
     
        






&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; RESPOSTA:__________________________________________________________________________________________


-&nbsp; BIA ENTROU NA LOJA E COMPROU UMA BERMUDA, UMA CAMISETA E UM PAR DE MEIAS. QUANTO ELA GASTOU?

     
        






&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; RESPOSTA:________________________________________________
___________________________________________________________&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;




2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; COMPLETE A TABELA ABAIXO:

   01   
   03   
   
   06   
   
   
   10  
   
   
   
   14   
   
   
   18   
   
  
   
   22   
   
   
   
   
   
   
   
  
   
   
   
   
   35   
   
   
   39   
  
   41   
   
   44   
   
   
   
   
   50  


3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O SEGREDO É:

   VEM ANTES   
   VEM DEPOIS  
   ANTECESSOR   
   SUCESSOR  
   
   
   
  
   
   5_____________  
   
   
   
  
   
   10   
  
   
   
   
  
   
   17   
  
   
   
   
  
   
   20   
  
   
   
   
  
   
   25   _____________  
   
   
   
  
   
   30   
  
   
   
   
  
   
   48   
  
   
   
   
  
   
   59   
  



4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PINTE A QUANTIDADE INDICADA:

   

     8/20    
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
   

     10/20    
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
   
     14/20    
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  

5)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; VAMOS CALCULAR!&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PRESTE MUITA ATENÇÃO NO SINAL!!!

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
   
   D   U   
   
   D   U   
   
   D   U   
   
   D   U  
   -   
   9   
   -   2   7   
   -   9   2   
   -   3   6  
   
   
   6   
   
   1   2   
   
   3   1   
   
   2   4  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
   
   D   U   
   
   D   U   
   
   D   U   
   
   D   U  
   +   2   4   
   +   6   5   
   +   5   4   
   +   8   0  
   
   1   3   
   
   3   3   
   
   4   5   
   
   1   1  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  



7)&nbsp; &nbsp; 6) &nbsp;FORME O NUMERAIS ABAIXO EM ALGARISMOS, ESCREVA-OS POR EXTENSO E DECOMPONHA-OS:

- SEIS DEZENAS E SETE UNIDADES




-84 DEZENAS E 9 UNIDADES




&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -9000 + 400 + 30 + 2

&nbsp;Escola Municipal ___________________________________________________________________________Aluno (a) : __________________________________________________________________________________Turma:____________________________Data:____________________________________________________1ª AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
Questão 01
Com uma nota de R$ 100,00 paguei uma compra no Supermercado no valor de R$ 85,15. Que quantia recebi de troco ? 
(A) R$ 14,15&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (B) R$ 14,25&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (C) R$ 14, 85&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (D) R$ 14,75
Questão 02
&nbsp;Uma partida de vôlei teve a duração de 2 horas e 10 minutos. Qual foi a duração dessa partida em minutos?
(A) 210 minutos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (B) 150 minutos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (C) 130 minutos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (D) 110 minutos.
Questão 03
&nbsp;O antecessor e o sucessor do número 1499 é :&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; a)1498&nbsp; e 1500&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;b)1400&nbsp; e&nbsp; 1500&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;c)1490&nbsp; e&nbsp; 1599&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;d) 1498&nbsp; e&nbsp; 14991
Questão 04 
A escrita por extenso do numeral &nbsp;&nbsp;&nbsp;3028 é
(a) Trêis mil e vinte e oito &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (c) Três mil e vinte e oito &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (b) Trezentos e vinte e&nbsp; oito&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (d) Três mil e vinti i oito
Questão 05

   Esporte   Nº. de alunos  
   futebol   680  
   vôlei   745  
   basquete   360  
   natação   410  
A tabela mostra os esportes preferidos pelos alunos de um colégio. Cada aluno escolheu um único esporte .Quantos alunos foram consultados?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (a)2195&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (b)3493&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (c)3475&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (d)2895
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
Questão 06 
     
         

     879    
  


Observe o numeral em destaque e responda : 
a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Qual o V.A do maior número ? ________________b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Qual o V.R do menor número ? _______________c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Que total terá a&nbsp; soma do V.R de 7 e o V.A de 9 ? ____________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d) Qual a diferença entre o V.R de 8 e o V.A de 8 ? _____________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sei que você é capaz !! d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Que total se encontra na soma de todos os V.As ? ___________e)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Antecessor e sucessor do numeral : ____________ e ____________f)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O numeral em destaque é par ou ímpar ? ____________________g)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se acrescentarmos 21 ao numeral em destaque quanto se obtém ? _______________h)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Escreva o numeral por extenso no espaço abaixo :__________________________________________________________________________________________________
Questão 07 
A soma de dois números é 84. Sabendo-se que o 1º número é 27. Qual é o 2º número ? 
(a) 111&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (b) 53&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(c) 57&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (d) 63
Questão 08 
A professora de Marina escreveu no quadro a operação abaixo. Ela foi a primeira da turma a resolver e acertar. Qual o número que Mariana encontrou como resultado ? &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cálculo : &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;A &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2011 - 1974&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 







Escola Municipal ___________________________________________________________________________
Aluno (a) : __________________________________________________________________________________
1ª AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o pequeno texto abaixo e responda às questões 01, 02 e 03 com atenção : 
A MENINA E O LOBO
Certo dia, a mãe de uma menina mandou que ela levasse um pouco de pão e de leite para sua avó. Quando a menina ia caminhando pela floresta, um lobo aproximou-se e perguntou-lhe para onde se dirigia.- Para a casa de vovó - ela respondeu. 
Fonte: DARNTON,R. O Grande Massacre dos Gatos e outro episódios da História Cultural francesa. Rio de Janeiro: Graal, s.d. (fragmento)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Questão 01 - O lugar onde se passa este trecho da história é
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (a) A casa da menina e do lenhador.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (c) &nbsp;&nbsp;A casa da avó e a floresta.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (b) A casa da menina e a floresta.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(d)&nbsp;&nbsp; A casa do lobo e a floresta. 
Questão 02 - &nbsp; Lendo a história, a que conto clássico se assemelha tal acontecimento ? 
(a) Rapunzel&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (b) Cinderela &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(c) Chapeuzinho Vermelho&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (d) Branca de Neve e os 7 anões
Questão 03 – “ ... aproximou-se e perguntou-lhe para onde se dirigia. “ – a expressão sublinhada refere-se 
(a)&nbsp;&nbsp; à mãe da menina&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (c) à vovó(b)&nbsp;&nbsp; ao lobo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (d) à menina

&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (c) 04 pessoas &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(d) 03 pessoas


Questão 04 - Uma pequena dica : 
O SEGREDO DA PIPOCAVocê está preocupado se vai conseguir fazer uma pipoca bem crocante? Lá vai uma dica: antes de acender o fogo, mexa a pipoqueira três vezes para um lado, duas para o outro, dê três sacudidelas.Ciência Hoje das Crianças. Ano 11.Nº 78.
O texto acima serve para
(a) ensinar como fazer pipoca&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(c) dá uma dica de como fazer uma pipoca crocante(b) ensinar como se usa uma pipoqueira&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (d) dá uma dica de como ficar despreocupada
  
      

     Caro     amigo rato,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Convido você para o baile mais     sensacional da floresta. Não falte!Dia     12 de março, na hora do pôr-do-solLocal:     Beira da Lagoa DouradaDona Coruja
    
  
Leia o texto abaixo : 


Questão 07 – O tipo de texto que está sendo representado acima é (a) uma carta&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (b) um bilhete&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; (c) um convite&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (d) um anúncioQuestão 06 - Quem recebeu o convite foi:(a) um rato&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; (b) uma coruja&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (c) um gato&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (d) uma cobraQuestão 07 – O local onde será realizada a festa é 
(a) na casa da Dona Coruja&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (c) no meio da floresta(b) na casa do amigo rato&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (d) na Beira da Lagoa Dourada

Questão 08-&nbsp; A que história pertencem as frases abaixo?&nbsp;&nbsp; Marque a resposta correta com um X no quadrinho indicado :
a) ... “ NENHUMA OUTRA SERÁ MINHA ESPOSA A NÃO SER AQUELA CUJO PÉ COUBER ESTE SAPATINHO DE CRISTAL! “ 

   
A BELA E A FERA
   
CINDERELA   
JOÃO E MARIA  


b) ...”ESPELHO, ESPELHO MEU, EXISTE ALGUÉM MAIS BELA DO QUE EU?”

   
PINÓQUIO
   
O PATINHO FEIO   
BRANCA DE NEVE  

c) ...” &nbsp;QUANDO CHEGARAM PERTO, VIRAM QUE A CASINHA ERA FEITA DE PÃO E COBERTA DE BOLO, E AS JANELAS ERAM DE AÇÚCAR TRANSPARENTE. “ 

   
JOÃO E MARIA
   
BRANCA DE NEVE   
A BELA E A FERA  


Questão 09 – Encontre a palavra intrusa e marque-a com um X. Observe que todas as palavras estão em ordem alfabética !!
Abacate – Berinjela – Cadeado – Dedicação – Espelho – Meninada – Festival – Gaiola – Hora – Igreja&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )

Questão 10 - &nbsp;Coloque as palavras em ordem alfabética a partir da 2ª letra : 
ÁRVORE&nbsp;&nbsp;&nbsp; -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; AZEITE&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ABACATE&nbsp;&nbsp;&nbsp; -&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ADEDANHA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -&nbsp;&nbsp;&nbsp; ACETONA&nbsp;&nbsp;&nbsp; - &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;AMANHÃ&nbsp;&nbsp;&nbsp; -&nbsp;&nbsp;&nbsp; AGORA____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


   Nome:    &nbsp;  
   Profº.   (a):   
   Série/Ano:      4º   Turma:      
  
   Data:   
  
                          
  

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A volta
Da janela do trem o homem avista a velha cidadezinha que viu nascer. Seus olhos se enchem de lágrimas. Trinta anos. Desce na estação – a mesma do seu tempo, não mudou nada – e respira fundo. Até o cheiro é o mesmo! Cheiro de mato e poeira. Só não tem mais cheiro de carvão porque o trem agora é elétrico. E o chefe da estação, será possível? Ainda é o mesmo. Fora a careca, os bigodes brancos e as rugas... Não mudou nada.O homem não precisa perguntar como chega ao centro da cidade. Vai a pé. O centro continua como era. A praça. A igreja. A Prefeitura. Até o vendedor de bilhetes na frente do clube comercial parece o mesmo. Ele sabe que subindo a Rua 15 vai dá no cinema. O Elite. Sobe a Rua 15. O cinema ainda existe só que mudou de nome. Agora é Rex. Do lado tem uma confeitaria. Ah, os doces da infância... Ele entra na confeitaria. Tudo igual. Come um doce e sai a procura da sua velha casa. Depois de um tempo caminhando ele avista ao longe a pequena casa com um lindo quintal e uma mangueira frondosa. Seus olhos se enchem de água e ele retorna para a estação. Não teve coragem de ir a sua velha casa... Não teve coragem de recordar... Não teve coragem de reviver sua infância...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Adaptação de “Festa de criança” de Luis Fernando Veríssimo




1.&nbsp;&nbsp; Agora, responda às questões abaixo de acordo com o texto.&nbsp;



a)&nbsp;&nbsp; Qual foi o sentimento do homem quando chegou em sua cidade natal? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
b)&nbsp;&nbsp; Pelo texto podemos saber quantos anos ele ficou fora da cidade. Quantos anos foram? _____________________________________________________________________ 
c)&nbsp;&nbsp; O que o homem faz quando desce do trem? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
d)&nbsp;&nbsp; Ele ama a sua cidade mas não teve coragem de visitar sua antiga casa. Qual é o sentimento que você tem pela a sua cidade? ______________________________________________________________________________________________________________________
e)&nbsp;&nbsp; O que você mais gosta em sua cidade? ______________________________________________________________________________________________________________________


2. Brasília foi construída em três anos e 10 meses. Foi inaugurada no dia 21 de abril de 1960. Vários eventos aconteceram neste dia.&nbsp;  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;



a)&nbsp;&nbsp; Descreva um evento ocorrido neste dia. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b)&nbsp;&nbsp; Brasília foi uma cidade planejada. Quais são as vantagens de ter uma cidade planejada?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 3. Nós já sabemos que lugar é o espaço onde as pessoas vivem, estudam, trabalham e se divertem. Pense em uma cidade que você já visitou e faça uma comparação com o lugar onde você vive.&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A cidade visitada é _________________________________. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As principais diferenças são: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;4.Você já deve saber que o Universo é formado por milhares de astros, de diferentes tipos. Responda corretamente:&nbsp;


a.&nbsp;&nbsp; O que representa a Terra no universo? ______________________________________________________________________________________________________________________
A Terra não está parada no espaço, mas está em constante movimento.



5. Relacione as colunas corretamente:&nbsp;
( &nbsp;&nbsp;) É o movimento que a Terrarealiza ao redor do Sol.( &nbsp;&nbsp;) O tempo aproximado de uma&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (1) Movimento de Rotaçãovolta completa é de 24 horas.( &nbsp;&nbsp;) O tempo aproximado de uma&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (2) Movimento de Translaçãovolta completa é de 365 dias e 6 horas. (&nbsp;&nbsp; ) É o movimento que a Terra realiza em torno de si mesma. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;6. Desenhe a representação do planeta Terra e faça o que se pede:&nbsp;

a. Pinte o Sol de amarelo. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. Pinte um dos lados da Terra de amarelo para representar os raios solares que estão chegando ao planeta.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c. Escreva, no desenho, onde é “dia” e onde é noite.


7. O nosso planeta Terra está sofrendo.&nbsp;O que está acontecendo ao nosso planeta?&nbsp;________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;8. O que temos que fazer para que a vida no planeta continue sendo feliz?
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ______________________________________________________&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ______________________________________________________&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ______________________________________________________&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ______________________________________________________



LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A Fada Oriana  
Era uma velha muito velha que vivia numa casa velhíssima. E dentro da casa só havia trapos, móveis partidos e louça rachada. Oriana espreitou pela janela que não tinha vidro.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A velha estava a arrumar a casa e enquanto trabalhava falava sozinha, dizendo:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; _ Que negra vida, que negra vida! Estou tão velha como o tempo e ainda preciso trabalhar. E não tenho nem filho nem filha que me ajude. Se não fossem as fadas que seria de mim? &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando eu era pequena brincava na floresta e os animais, as folhas e as flores brincavam comigo. A minha mãe penteava os meus cabelos e punha uma fita a dançar no meu vestido. Agora, se não fossem as fadas, que seria de mim?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando eu era nova ria o dia todo. Nos bailes dançava sempre sem parar. Tinha muito mais do que cem amigos. Agora sou velha, não tenho ninguém. Se não fossem as fadas que seria de mim? &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando eu era nova tinha namorados que me diziam que eu era linda e me atiravam cravos quando eu passava. Agora os garotos correm atrás de mim, chamam-me velha’, velha’ e atiram-me pedras. Se não fossem as fadas que seria de mim?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando eu era nova tinha um palácio, vestidos de seda, aios e lacaios. Agora estou velha e não tenho nada. Se não fossem as fadas que seria de mim?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Oriana ouvia esta lamentação todas as manhãs e todas as manhãs ficava triste, cheia de pena da velha, tão curvada, tão enrugada e tão sozinha, que passava os dias inteiros a resmungar e a suspirar.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As fadas só se mostram às crianças, aos animais, às árvores e às flores. Por isso a velha nunca via Oriana; mas, embora não a visse, sabia que ela estava ali, pronta a ajuda-la.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Depois de ter varrido a casa, a velha acendeu o lustre e pôs a água a ferver. Abriu a lata do café e disse:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; – Não tenho café.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Oriana tocou com a sua varinha de condão na lata e a lata encheu-se de café. A velha fez o café e depois pegou na caneca de leite e disse:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; – Não tenho leite.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Oriana tocou com a sua varinha de condão na caneca e a caneca encheu-se de leite.
A velha pegou no açucareiro e disse:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; – Não tenho açúcar.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Oriana tocou com a varinha de condão no açucareiro e o açucareiro encheu-se de açúcar.
A velha abriu a gaveta do pão e disse:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; – Não tenho pão.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Oriana tocou com a varinha de condão na gaveta e dentro da gaveta apareceu um
pão com manteiga.
A velha pegou no pão e disse:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; – Se não fossem as fadas que seria de mim!
E Oriana, ouvindo-a, sorriu.
&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;Sophia de Mello Breyner Andrese A Fada Oriana, Porto, Ed. Figueirinhas, 2000  
Interpretação do texto:A FADA ORIANA ( responda as questões em seu caderno)

1. O que quer dizer a frase do texto «Era uma velha muito velha que vivia numa casa velhíssima.»?
2. O que havia dentro da casa?
3. Assinale com X a frase que completa a afirmação que se segue, de acordo com o texto: 
Quando Oriana espreitou pela janela, a velha estava a...
___ dormir a sesta.
___ coçar a cabeça.
___ cuidar da casa.
___ fazer o almoço.
4. Assinale com X a afirmação que completa a frase que se segue, de acordo com o texto: Enquanto tratava da casa, a velha
___ discutia com a vizinha.
___ pensava nos familiares.
___ lamentava a sua sorte.
___ chamava nomes às bruxas.
5. Transcreva do texto a palavra que melhor completa a frase que se segue, respeitando o sentido do texto:
A vida da velha era _________________
6. A velha recordava ainda que alguém lhe atirava cravos. Quem o fazia?
7. O que sentia Oriana quando ouvia as lamentações da velha?
8. Sabemos que esta velha era mesmo muito velha. Procure no texto duas outras palavras relacionadas com o seu aspecto físico.
9. Ordene as frases que se seguem, de acordo com a sequência das ações na história, numerando-as de 1 a 7.
A velha
___ fez o café.
___ abriu a gaveta do pão.
___ acendeu o lustre.
___ varreu a casa.
___ pegou na caneca de leite.
___ pôs água a ferver.
___ pegou no açucareiro.
10. O que fez Oriana para ajudar a velha quando ela disse que não tinha café?
11. Transcreva do texto uma frase que mostre que a velha não via Oriana, mas sabia que ela existia e que a ajudava.
14. Escolha a palavra que completa a seguinte frase, de acordo com a história que você leu:
Oriana ajudava a velha com a ______________ varinha de condão.15. Escreva uma história em que uma bruxa feia e má se divertiu com a velha
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conte as maldades que ela fez e as confusões que provocou.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dê um final feliz à tua história.&nbsp;&nbsp; Dê-lhe um título.Língua Portuguesa


&nbsp;

A incapacidade de ser verdadeiro&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de queijo. Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da terra passaram pela chácara de Dona Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça:– Não há nada a fazer, dona Colo. Este menino é mesmo um caso de poesia.Andrade, Carlos Drummond de. A incapacidade de ser verdadeiro. &nbsp;
1. Quando Paulo chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas, a mãe:(a) colocou-o de castigo.(b) deixou-o sem sobremesa.(c) levou-o ao médico.(d) proibiu-o de jogar futebol.
2. A mãe de Paulo ficou preocupada com o filho porque ele:(a) machucou-se no pátio da escola.(b) contava histórias criativas.(c) desistiu de jogar futebol.(d) queixou-se do médico.
3. A preocupação da mãe que a fez levar o filho ao médico deveu-se à:(a) fábula dos dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.(b) história do pedaço de lua, cheio de queijo no pátio da escola.(c) passagem das borboletas pela chácara de dona Elpídia formando um tapete voador.(d) imaginação do menino ao criar suas histórias fantasiosas.
4. O parecer do médico “este menino é mesmo um caso de poesia”, sugere que Paulo:(a) agia dessa forma pelo excesso de castigo.(b) brincava com coisas verdadeiras.(c) era um menino imaginativo e criativo.(d) estava precisando do carinho familiar.
5. Dona Coló castigava o filho porque acreditava que ele estivesse:(a) brincando.(b) sonhando.(c) mentindo.(d) teimando.
6. O texto sugere que :(a) mentira e teimosia andam juntos.(b) mentira e fantasia são sinônimos.(c) mentira e sonho parecem brincadeiras.(d) mentira e imaginação são diferentes.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Revisão de Geografia (4º ano&nbsp; )
1) Complete: a) Quando estamos perdidos, é necessário conhecer os pontos ....................... e ............................b) Os pontos cardeais são: .................... , .................... , .................... e .................... .c) Os pontos colaterais são: .................... , ................... , .................... e .................... .d) Desenhe a rosa dos ventos &nbsp;com os pontos cardeais e colaterais: 





e) A terra gira em torno do .................... .f) A constelação cuja braço maior sempre aponta para o sul é chamada de ..................................... .
g) A .................... é um instrumento muito antigo de invenção ..................... . Tem uma agulha imantada que gira levemente sobre um eixo e sempre aponta para uma mesma .................... ; esse ponto é chamado de .................................... .h) Possibilita a orientação de quem está no Hemisfério Norte: ....................i) Estrela que ilumina e aquece a Terra. ....................j) Povo que inventou a bússola. ....................k) Constelação que aparece no céu do Brasil. ....................l) Outro nome dado ao Pólo Norte: ...................................m) Outro nome dado ao Pólo Sul: ....................................n) O sol é a principal fonte de .................... e .................. para a Terra, tornando possível a ...................&nbsp; em nosso planeta .2) Como acontecem os dias e as noites? Explique: .............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................3) Quando um ano é bissexto? ..............................................................................4) Qual o movimento da Terra que dá origem às estações de ano? ...................................................................5) Quais são as estações do ano? ..............................................................................6) No Brasil, no mês de Dezembro, estamos no verão, e, nessa mesma época, na Europa faz frio e neva. Por que isso acontece? .............................................................................. ..............................................................................&nbsp;
Revisão de Português: (4º ano – )
1) Separe as silabas e classifique os encontros vocálicos das palavrinhas abaixo:
a) avião ........................&nbsp;&nbsp; .......................b) Paraguai ........................&nbsp;&nbsp;&nbsp; .......................c) coelho ........................ .......................d) viúva ........................&nbsp;&nbsp; .......................e) tesouro ........................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; .......................f) caixão ........................&nbsp; .......................g) ameixa ........................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; .......................h) iguais ........................&nbsp; .......................i) saúde ........................&nbsp;&nbsp; .......................j) saída ........................&nbsp;&nbsp;&nbsp; .......................k) saguão ........................ .......................l) peixe ........................&nbsp;&nbsp;&nbsp; .......................
2) Pinte de verde os encontros consonantais das palavrinhas abaixo e de amarelo os digrafos:
Cabrito – galinha – vermelho – vidro – fruta – pratoIlha – carro – pássaro – exemplo – pilha – flauta 

3) Coloque o nome dos sinais de pontuação:
a) É usado para indicar o final da frase. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )b) É usado para fazer uma pergunta. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )c) É usado para expressar sentimento, admiração ou surpresa. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )d) Para separar elementos e indica uma pequena pausa na leitura. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )e) Indica que uma pessoa vai falar e que o pensamento será concluido. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )
4) Use a virgula quando necessário:
a) Rose Rui e pai foram passear.b) Rio de Janeiro 04 de Abril de 2011c) Fui ao mercado e comprei: arroz&nbsp; feijão&nbsp; óleo&nbsp; ovos&nbsp; e&nbsp;&nbsp; frutas.
5) Complete as palavrinhas abaixo com os encontros consonantais do quadro:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; cl – br – gr – dr – tr – fl – gl
……obo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ma……o&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; de……arar &nbsp; ……ade……anela&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ……agão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; co……a&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ……oresta
6) Use V ou F para o grupo que apresenta somente dígrafos:
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) cachorro, cabrito, cobra, onça(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) pedra, aranha, vidro, cobra(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) cachorro, aranha, galinha, pássaro
7) Complete as palavras com “m “ ou “n”:
e......pada&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; elega......te &nbsp;&nbsp; elefa......te&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; co......quistae......rolado e......barcação&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; beri......bau&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; ca......tigata......bor&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; pi......to&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; bo......bom......&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; bri......co
8) Ditado:
1. &nbsp;……………………….2. ……………………….3. ……………………….4. ……………………….5. ……………………….6. ……………………….7. ……………………….8. ……………………….9. ……………………….10.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ……………………….11.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ……………………….12.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ……………………….13.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ……………………….14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ……………………….15.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ……………………….

   ANO:   
   ETAPA:   3ª   
  
   Disciplina:   GEOGRAFIA   / HISTÓRIA   Segmento:   EF – ANOS INICIAIS  
   Tipo   de Material:   AVALIAÇÃO FINAL DE ETAPA   ANO:   5º  
   Aluno:   
   professor:   
   data:   ____/____/____  
                                      



1)&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Com o mapa do Brasil, escreva o nome dos estados brasileiros em suas respectivas localizações ( o aluno poderá trazer o mapa ou o professor desenha):
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Colora os estados do mapa do exercício acima, conforme as indicações:
ü De verde, todos os estados que compõem a região mais extensa e menos povoada do Brasil;
ü De laranja, todos os estados que compõem a região em que o sal é um importante produto do extrativismo mineral;
ü De vermelho, todos os estados que compõem a região em que se localiza a capital do Brasil;
ü De amarelo, todos os estados que compõem a região considerada a de maior importância econômica do Brasil.
ü De marrom, todos os estados que compõem a região em que há presença marcante de imigrantes europeus, principalmente da Itália e Alemanha._________________________________________________________________________
3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dê um título para o mapa e faça uma legenda para o mesmo._________________________________________________________________________
4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Coloque em cada&nbsp; parênteses a numeração correta de acordo com a caracterização feita das regiões:
(&nbsp; 1&nbsp; ) Região Norte&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
(&nbsp; 2&nbsp; ) Região Nordeste
(&nbsp; 3&nbsp; ) Região Centro – Oeste
(&nbsp; 4&nbsp; ) Região Sudeste
(&nbsp; 5&nbsp; ) Região sul
(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) O relevo falhado favorece a instalação de hidrelétricas. As nascentes de duas grandes bacias hidrográficas se encontram nessa região: do rio Paraná e do rio São Francisco.
(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Os principais produtos agrícolas são soja, sorgo, algodão e girassol, além de arroz e milho. Na pecuária, predomina a criação de bois para corte.
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) A maior concentração das reservas indígenas brasileiras está localizada nessa região. A dificuldade de preservação dessa área compromete o ambiente e traz impactos negativos ao cotidiano da população. Trata-se de uma área de difícil acesso, com grandes riquezas naturais e minerais a serem exploradas para atender ao interesse comercial.
(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Os estados dessa região apresentam os melhores indicadores em educação e saúde do país e estão entre os de melhor qualidade de vida.


(&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;) O algodão, a cana-de-açúcar, o cacau, o arroz e a mandioca são alguns dos produtos mais importantes da região. O extrativismo vegetal do babaçu, oiticica, carnaúba, piaçava e dendê também é significativo como atividade econômica. Além dessas atividades, ainda temos a exploração do petróleo em alguns estados dessa região.
5)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Relacione o tipo de vegetação predominante em cada região brasileira com o tipo de clima, também predominante, em cada uma delas: (Escreva sobre as características marcantes de cada tipo de vegetação, assim como as características marcantes de cada tipo de clima).

§&nbsp; Região Norte: ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
§&nbsp; Região Nordeste: _____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
§&nbsp; Região Centro-oeste: __________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________


§&nbsp; Região Sudeste: ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
§&nbsp; Região Sul: __________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Escreva as principais características sociais/culturais de cada região brasileira abaixo:

§&nbsp; Região Norte: ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________






§&nbsp; Região Nordeste: _____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
§&nbsp; Região Centro-oeste: __________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
§&nbsp; Região Sudeste: ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
§&nbsp; Região Sul: __________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________


   ANO:   
   ETAPA:   3ª   
  
   Disciplina:   PORTUGUÊS   Segmento:   ANOS   INICIAIS  
   Tipo de Material:   AVALIAÇÃO   FINAL DE ETAPA   ANO:   5°  
   Aluno:   
   professor:   
   data:   ____/____/____  
                                         


→ Leia a entrevista a seguir.
"Toda ferramenta pode ser usada para o mal"A Internet não criou novos tipos de crime. Ela apenas os “turbinou”, da mesma forma que fez com nossa vida — agilizando processos, poupando tempo durante as pesquisas e mantendo-nos em contato com amigos e colegas de trabalho. “Evidentemente, os benefícios são inúmeros. É uma evolução não só tecnológica, mas também nos campos científico e cultural,” reconhece o delegado Demetrius Gonzaga. “Mas, como acontece com qualquer ferramenta, há sempre quem queira usá-la de maneira distorcida, mal-intencionada”, destaca. É dessa “distorção” que surgem os cibercrimes, que nada mais são do que delitos comuns cometidos com o auxílio da informática. Entram em campo a alta tecnologia, o novo conceito de espaço, a velocidade e o anonimato dos tempos da Internet. A polícia brasileira acordou para o fenômeno, e vários estados já têm núcleos específicos de combate aos cibercrimes. Demetrius, que trabalha com processamento de dados desde 1978 e atualmente chefia o núcleo da Polícia Civil do Paraná, explica a seguir como funciona essa nova modalidade de delito.
Ø O que é cibercrime?
Cibercrime é todo delito praticado com a utilização de meios eletrônicos, como computadores e canais da telemática. 
Ø Quais são os cibercrimes mais frequentes que envolvem crianças e adolescentes?
Eles são da mais variada ordem: crimes contra a honra, pedofilia, distorção de imagens (montagem de fotos para colocar uma pessoa em situação vexatória), incitação à violência...
Ø Muitos desses crimes, na verdade, já existiam. Com o advento da Internet, o que mudou na prática deles?
A Internet é uma ferramenta a mais para se cometerem crimes, e bastante poderosa, pois possibilita uma velocidade muito grande na comunicação: é possível acessar qualquer tipo de informação com rapidez. E o criminoso usa bastante uma técnica chamada de engenharia social. 
Um lugar propício para se fazer engenharia social são as redes de relacionamento, como o Orkut. Você o acessa e, no perfil de uma pessoa, vê o nome completo dela, e-mail... Alguns chegam até a publicar telefone e endereço. Expõem-se demais. Abrem comunidades que revelam interesses íntimos, onde estudam e/ou trabalham, que academia frequentam, lugares em que passam suas horas de lazer e publicam fotos da turma inteira. Imagine a facilidade que isso não traz para alguém que está planejando um crime.
Ø O que realmente são hackers?
Os hackers são “buscadores de conhecimento”, querem se aperfeiçoar. Alguns poucos tentam provar que têm esse conhecimento e fazem pequenas invasões, sem o intento de provocar danos. Não existe exibicionismo entre hackers. Isso é coisa dos defacers, que são pessoas especializadas em invadir e distorcer páginas de empresas e órgãos públicos. Há também os crackers, que detêm o conhecimento avançado dos hackers e o usam para cometer crimes. E existem ainda os phreakers, que dominam as telecomunicações. São os garotos que, por exemplo, usam orelhões para fazer ligações gratuitas.
Ø Na sua opinião, o que é navegação segura?
Imagine um salão escuro, com milhares de pessoas. Você não enxerga ninguém. E, mesmo assim, você conta toda a sua vida para quem queira ouvir. Você não sabe quem está escutando. Pouca gente teria coragem de agir assim, mas muitas o fazem no mundo virtual, sem pensar nas consequências. Meu conselho para os jovens é: pensem bem antes de tomar qualquer atitude. Também recomendo sempre aos pais que acompanhem a navegação de seus filhos. É preciso saber em que chats eles estão encontrando seus amigos, com quem estão conversando e que tipo de conversa estão tendo. Uma pessoa pode se valer de informações que os jovens fornecem na rede. E eles são facilmente influenciáveis, não têm malícia.(Texto adaptado para fins didáticos.)
1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Antes do início da entrevista, você leu uma espécie de introdução sobre o assunto que seria abordado durante a entrevista.
Ø Que assunto é esse?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
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2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Qual é a importância de dar ao leitor informações sobre o assunto a ser tratado na entrevista, antes do início da mesma? Explique.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
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3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em muitos casos, ao tentar obter uma informação específica por meio de entrevista, é preciso escolher o entrevistado.
Ø Quem foi a pessoa escolhida para ser entrevistada? Por que essa pessoa foi escolhida?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
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4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Antes da entrevista propriamente dita há uma foto do entrevistado, e, na introdução, é publicado o resumo de seu currículo.
Ø Qual a importância dessa informação ter sido disponibilizada para o leitor dessa maneira? 
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5)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A posição do entrevistado em relação à internet pode ser resumida assim:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A internet é uma ótima ferramenta para os usuários comuns, mas é também uma ótima ferramenta para os criminosos. É preciso ter cuidado.
&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A internet oferece muitos recursos e é preciso que todos se conectem, aproveitando ao &nbsp;máximo a troca de informações que é possível fazer por meio de ambientes como o Orkut.
&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A internet permite conhecer a intimidade das pessoas e é preciso ampliar a oferta de informações pessoais, pois as pessoas estão carentes e&nbsp; buscam ajuda nesse ambiente virtual.
&nbsp; &nbsp;&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A internet foi a única responsável pelo surgimento de crimes que não existiam anteriormente.
6)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Que argumentos ele utiliza para nos convencer de que está certo? 
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_________________________________________________________________________
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7)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Que sugestões o entrevistado dá aos leitores para que utilizem a internet de uma maneira segura? Cite duas. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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8)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A maior parte dos verbos utilizados na voz do entrevistado está no presente. Nesse caso, o uso dos verbos nesse tempo gramatical indica: 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;) que as “ações” e “estados” no presente&nbsp; estão relacionados apenas ao momento em &nbsp;que ele fala.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) que as “ações” e “estados” no presente estão relacionados a um tempo prolongado. 
9)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Releia o trecho a seguir e observe as palavras destacadas.
Ø &nbsp;Na sua1 opinião, o que é navegação segura?
(...)Meu2 conselho para os jovens é: pensem bem antes de tomar qualquer atitude. Também recomendo sempre aos pais que acompanhem a navegação de seus3 filhos. É preciso saber em que chats eles4 estão encontrando seus5 amigos, com quem estão conversando e que tipo de conversa estão tendo.
a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As palavras destacadas fazem parte de que classe gramatical? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A que ou a quem se referem essas palavras. 
Ø&nbsp;&nbsp; 1- ________________________________________________________________

Ø&nbsp;&nbsp; 2- ________________________________________________________________

Ø&nbsp;&nbsp; 3- ________________________________________________________________

Ø&nbsp;&nbsp; 4- ________________________________________________________________

Ø&nbsp;&nbsp; 5- ________________________________________________________________


   ANO:   
   ETAPA:   3ª   
  
   Disciplina:   PORTUGUÊS   Segmento:   –   ANOS INICIAIS  
   Tipo de Material:   AVALIAÇÃO PARCIAL   ANO:   5°  
   Aluno:   
   professor:   
   data:   ___/___/___  
                                         


Você lerá dois textos. O primeiro é uma história em forma de narrativa enigmática que não apresenta a solução da trama em questão e o segundo texto trata-se de uma notícia. Leia-os com bastante atenção e, bom trabalho!
&nbsp; Texto 1 
&nbsp;&nbsp;Título: ____________________________________________________
Situação:
&nbsp;&nbsp; Um encontro para dicutir sobre novas formas para a lapidação de pedras preciosas, trouxe ao Rio de Janeiro, alguns dos maiores fabricantes e negociantes de jóias do mundo. Um forte esquema de segurança foi montado no Sheraton Hotel, onde estava sendo realizado o congresso e onde a maioria dos participantes estava hospedada. Isso porque muitas pedras preciosas brutas e também diversas jóias valiosas haviam sido trazidas, pois seriam mostradas durante o evento.&nbsp;&nbsp; Em cada andar, havia três guardas: um junto aos elevadores, outros junto à entrada de serviço das camareiras. A cada seis horas, os guardas eram trocados, sendo que os andares eram guardados 24 horas por dia.&nbsp;&nbsp; Mesmo com todo o esquema de segurança, um enorme diamante bruto, avaliado em R$ 1.000.000,00 foi roubado. O proprietário do diamante, o sr. Frygyes Krúdy, um conhecido negociante de jóias húngaro, aficionado por diamantes, chamou a polícia tão logo entrou no seu apartamento e deu com o armário aberto e desarrumado e o cofre arrombado. Isso aconteceu no final da tarde do primeiro dia do congresso, três dias após sua chegada ao hotel. O sr. Krúdy viajou ao Rio, em companhia de sua mulher, Elizabeth Krúdy, com quem estava casado há cinco anos. Antes do casamento, a sra. Krúdy era uma aspirante a atriz do teatro francês e havia trabalhado alguns anos como figurinista e maquiadora de uma companhia de teatro francesa.O sr. Krúdy passava por uma grave crise financeira, por causa de alguns investimentos malsucedidos que havia feito nas bolsas de valores asiáticas. Estava endividado e já havia levantado alguns empréstimos em bancos europeus. Como um homem prevenido, o sr. Krúdy havia feito um seguro do diamante no valor de R$ 1.100.000,00, há aproximadamente três meses. Após dois dias de investigação, tudo que a polícia brasileira havia descoberto é que o roubo, possivelmente, aconteceu entre 12:30 e 18:00 do dia em que o dono do diamante fez a denúncia, pois a arrumadeira havia deixado o quarto às 12:30, e o armário no qual ficava o cofre se encontrava fechado. O sr. Krúdy havia deixado o quarto do hotel por volta das 7:30 e a sra. Krúdy por volta das 10:00, sendo que o senhor Krúdy passou o dia inteiro nos eventos do congresso, retornando ao quarto somente às 18:00, e sua mulher passou o dia fazendo compras, retornando somente às 19:00.Os seguranças de plantão não viram ninguém estranho entrar e um deles relatou apenas que vira uma velha senhora, de quem não se recordava muito bem, tomar o elevador por volta das 14:00.Um dos guardas da recepção também viu a velha senhora e afirmou ser a primeira e única vez que a vira. A polícia, embora considerasse a velha senhora uma suspeita, não conseguiu saber quem era ela, pois, apesar de terem sua descrição feita pelos dois homens, ninguém sabia informar a identidade da mulher e muito menos seu paradeiro.A companhia de seguros, devido ao valor que teria de pagar ao sr. Krúdy, resolveu contratar um dos melhores detetives do mundo, o francês Hercule Holmes. Holmes veio ao Brasil, acompanhado de seu fiel assistente, o capitão Watson.Bastou uma conversa com a polícia, para que Holmes resolvesse o caso. Informado pela polícia de todos os fatos relativos ao roubo do diamante, Holmes volta com o capitão Watson para o hotel e, refestelando-se na poltrona, acende um charuto e põe-se a fazer considerações sobre o caso:- Como é possível que a polícia ainda não tenha chegado ao criminoso?- Como assim, Holmes?- É porque as pessoas não dão a devida atenção aos detalhes...- Não vá me dizer que você descobriu o culpado, sem ao menos investigar? – indagou Watson, incrédulo.&nbsp;&nbsp; - Meu caro, é elementar. Para que você possa também exercitar sua mente, vou lhe dar alguns elementos, que juntos levarão à resolução deste caso. Pense num motivo. Todo crime tem que ter um motivo. Pense que alguém que rouba um diamante precisa ter alguém para vendê-lo, pois do contrário ficará com uma preciosidade que não lhe valerá nada, ou será pego pela polícia, ao tentar vendê-lo para qualquer um. Isso provavelmente elimina as camareiras e os seguranças do andar. Neste caso, pode ser também que o interesse principal não seja vender, mas receber o prêmio do seguro. Agora, procure lembrar-se da antiga profissão da sra. Krúdy. Depois, pense no local do crime: com toda a vigilância existente, um estranho não poderia entrar, mas poderia sair... Juntou as partes do quebra-cabeça?- Não. Algumas peças ainda estão soltas, Holmes. Consigo até entender o motivo, mas o que tem a ver a antiga profissão da mulher com isso e o fato de não se poder entrar, mas se poder sair do local do crime?&nbsp;&nbsp; - Watson, meu caro, você hoje está um tanto desatento. O motivo, como você já deve ter percebido, foi...__________________________________________________________________________
1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Responda às questões:
a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Qual o enigma a ser resolvido?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quem são os prováveis suspeitos do crime? Justifique a sua resposta.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Qual seria um motivo provável para o crime? Justifique a sua resposta.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________&nbsp; __________________________________________________________________________
d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Levando-se em conta as circunstâncias do crime, como você acha que o roubo pode ter sido realizado? Elabore a sua resposta, baseando-se nas circunstâncias do crime que foram apresentadas.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________












2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Invente e escreva um título para a história.&nbsp;&nbsp; Depois de retomar ao texto, continue a escrever a história, a partir do último parágrafo, elaborando um desfecho bem criativo e diferente para o caso apresentado. Mas lembre-se: a resolução do caso deve ser coerente com os dados previamente apresentados.
Sua história não pode deixar de ter:
-Coerência com o texto inicial.-Descrição de quem era(m) o(s) bandido(s),-No desfecho: Como ele(s) é(são) preso(s) ou surpreendido(s).-Qual o fim do(s) bandido(s) na história.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “- Watson, meu caro, você hoje está um pouco desatento. O motivo, como você já deve ter percebido, foi...”
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Texto 2Leia o segundo texto publicado em 11/08/09:&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Polícia busca ladrões após roubo milionário de jóias em Londres



Homens levaram cerca de R$ 120 milhões em pulseiras, colares e relógios.
Para mídia local, ação foi o maior roubo de jóias da Grã-Bretanha.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A polícia da Grã-Bretanha divulgou nesta terça-feira (11)&nbsp;as imagens de dois homens procurados por um dos maiores roubos de jóias do país -um assalto de 40 milhões de libras (cerca de R$ 120 milhões) a uma joalheria de luxo de Londres.&nbsp;A dupla bem vestida entrou na joalheria Graff Jewellers, no sofisticado distrito de Mayfair, na tarde da última quinta-feira, ameaçando funcionários com revólveres e chegando até a fazer uma funcionária refém. 
Eles levaram 43 itens entre anéis, pulseiras, colares e relógios estimados no total em 65 milhões de dólares e dispararam um tiro ao deixar o local. A funcionária foi deixada diante da joalheria e ninguém ficou ferido.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;http://g1.globo.com/Noticias/Mundo/0,,MUL1263119-5602,00.htmle ___________________________________________________________________________
1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As notícias são relatos de fatos. Outros textos, como os textos de suspense, enigma, também nos contam fatos.Qual seria a diferença entre os fatos e histórias narrados em notícias e em textos &nbsp;de suspense e/ou enigma?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________&nbsp;&nbsp; _________________________________________________________________&nbsp;&nbsp; _________________________________________________________________
2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observe a pontuação, nos dois textos:
a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Que sinais de pontuação aparecem na notícia?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Que sinais de pontuação aparecem no texto de enigma?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Explique por que alguns sinais de pontuação que aparecem no texto literário não aparecem no texto de notícia.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Responda: a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em que meio de divulgação os textos foram publicados?
Ø Texto 1Ø _________________________________________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ø Texto 2Ø _________________________________________________________
b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observando o meio de divulgação em que cada texto foi publicado e o assunto retratado em cada um deles, é possível imaginar quem seriam os leitores para esses textos.Quem poderia ser considerado leitor para cada um dos textos? Justifique a sua resposta.
Ø Textos 1Ø ____________________________________________________________________&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;________________________________________________________________________________________________________________________________________Ø Texto 2Ø _____________________________________________________________________&nbsp; &nbsp;__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observe o trecho a seguir:
“Um forte esquema de segurança foi montado no Sheraton Hotel, onde estava sendo realizado o congresso e onde a maioria dos participantes estava hospedada. Isso porque muitas pedras preciosas brutas e também diversas jóias valiosas haviam sido trazidas, pois seriam mostradas durante o evento.”
a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Marque as palavras que são advérbios no trecho.b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Que efeito de sentido esses advérbios produz no texto?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observe atentamente o anúncio.
1) Qual o objetivo desse anúncio?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) A qual guerra o anúncio se refere?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Qual a função do disque - dengue?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Que atitude você toma para evitar à Dengue?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
a) Inspecione você também seu bairro ! Na frase acima foi utilizado:
(&nbsp; &nbsp;) ponto de exclamação(&nbsp; &nbsp;) ponto final(&nbsp; &nbsp;) ponto de interrogação
b) Não deixe de fazer sua ... No final da frase acima foi utilizado:
(&nbsp; &nbsp;) vírgula(&nbsp; &nbsp;) reticências(&nbsp; &nbsp;) aspas(&nbsp; &nbsp;) ponto finalPRODUÇÃO DE TEXTO:Ø&nbsp; Agora é a sua vez:_ Crie &nbsp;um anúncio com um texto informativo,&nbsp; que seja de interesse público.
TEMAS SUGERIDOS: 
_ Prevenção do vírus H1N1._ Preservação da natureza._ Prevenção de acidentes de trânsito. (cuidados ao atravessar a rua)_ Cuidados com a higiene do corpo e do ambiente onde você vive.
Ø&nbsp; Ilustre o seu anúncio com desenhos bem bonitos e que despertem a atenção do público que irá lê-lo.
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Projeto Carrossel de&nbsp; Poesias


As borboletas

Vinícius de Moraes  
Brancas
AzuisAmarelas
E pretas
Brincam
Na luz
As belas borboletas
Borboletas brancas
São alegres e francas
Borboletas azuis
Gostam muito de luz 

As amarelinhas
São tão bonitinhas!
E as pretas então...
Oh! que escuridão
1) Complete:
a) Título da poesia:_____________________________________
b) Autor:______________________________________________
c) Quantos versos ?____________________________________
d) Quantas estrofes? ___________________________________

2) Escreva as palavras que rimam com:
a) pretas rima com ______________________________________
b) brancas rima com _____________________________________
c) azuis rima com _______________________________________
d) amarelinhas rima com _________________________________
e) então rima com ______________________________________

3) Leia e ilustre a 1ª estrofe.  
     
        




&nbsp;&nbsp; Brancas
&nbsp;&nbsp; Azuis&nbsp;&nbsp; Amarelas
&nbsp;&nbsp; E pretas
&nbsp;&nbsp; Brincam
&nbsp;&nbsp; Na luz
&nbsp;&nbsp; As belas borboletas


4) Separe as sílabas e complete o quadro:
   &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Palavra   
   Número   de letras    Número   de sílabas  
   
borboletas   
   
   
  
   
azuis   
   
   
  
   
brancas   
   
   
  
   
amarelas   
   
   
  
   
pretas   
   
   
  
   
brincam   
   
   
  
   
belas   
   
   
  
   
alegres   
   
   
  
   
gostam   
   
   
  
   
muito   
   
   
  
   
escuridão   
   
   
  
   
então   
   
   
  
   
francas   
   
   
  



   RECEITA:   GELÉIA DE MORANGOINGREDIENTES: 
◊ 4   XÍCARAS DE AÇÚCAR 
◊ 2 COLHERES (SOPA) DE SUCO DE LIMÃO 
◊ 4 XÍCARAS DE MORANGOS
MODO   DE PREPARO: 
◊ LAVE OS MORANGOS E TIRE OS CABINHOS.◊ AMASSE OS MORANGOS NUM PRATO GROSSEIRAMENTE.
◊ NUMA PANELA, LEVE OS MORANGOS E O AÇÚCAR EM FOGO ALTO E DEIXE FERVER.◊ ABAIXE O FOGO E COZINHE ATÉ OBTER O PONTO DE GELÉIA (QUANDO SE   INCLINA A PANELA E NÃO SE VÊ MAIS O FUNDO). ◊ RETIRE DO FOGO E ACRESCENTE O SUCO DE LIMÃO. MEXA SEMPRE COM   UMA COLHER DE PAU.◊ DEIXE ESFRIAR E GUARDE SUA GELÉIA EM VIDROS.

   1   – QUE TIPO DE TEXTO É ESTE?(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) POESIA (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) HISTÓRIA EM QUADRINHOS(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) RECEITA 
2   – QUAL A QUANTIDADE DE MORANGOS NECESSÁRIA PARA FAZER A RECEITA?


3   – ONDE OS INGREDIENTES DEVERÃO SER COLOCADOS? 


4   – COMO SABEMOS O PONTO DA RECEITA?


5   – COLOQUE UM X NAS FRASES QUE NÃO ESTÃO DE ACORDO COM O TEXTO:(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) DEVEMOS MISTURAR OS INGREDIENTES COM   COLHER DE PAU.(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) DEVEMOS ACRESCENTAR FARINHA. (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) UM DOS INGREDIENTES DA RECEITA É SUCO   DE LIMÃO.
6   – PARA QUE SERVE ESTE TIPO DE TEXTO?


  


            

&nbsp;Atividades de Português – 5° anoA RAPOSA E AS UVAS
A raposa gulosa saiu do mato. E caiu na sombra de uma parreira. Olhou e viu lindos cachos de uvas.Armou o salto e pulou. O focinho passou perto das uvas.Tentou muitas vezes. Não conseguiu. Com raiva, disse:– “Ah, ainda estão verdes”.E logo foi saindo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Adaptação da fábula de Esopo).
1) Qual o gênero do texto acima:(A)&nbsp; Jornal&nbsp;&nbsp; ( B ) revista em quadrinho&nbsp; ( C) carta &nbsp;&nbsp;(D)fábula
VENHA MORAR NO PARAÍSO!!!Condomínio Mar de Coraisúltimas unidadesfinanciamento&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Apts. De 2 e 3 quartosem 36 meses&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; com dependência2) A finalidade do texto é.(A ) anunciar preços dos produtos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (B) convidar para uma festa.(C) ensinar a construir apartamentos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (D) fazer propaganda de um &nbsp;condomínio&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
   Precisa-se de um homem para se   vestir de Papai Noel. Paga-se bem. Ligar para 3611-2526; falar com Roberto.  

3) &nbsp;Qual o gênero do texto acima:(A) Conto.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (B) Poesia.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (C) Anúncio.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (D) Fábula.
4) Neste anúncio precisa-se de uma pessoa para:(A) varrer a rua&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (B ) vender cocada&nbsp;&nbsp; (C) vestir-se de papai Noel&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( D) vestir-se de rainha

   Coisas   de criançaJoão   passa horas diante do espelho, de olhos fechados:-   O que você está fazendo João? – pergunta seu amigo.-   Quero ver com que cara eu fico   quando durmo.Ziraldo.   Anedotinhas do Bichinho da maçã (1998).  

5. No texto, a palavra destacada se refere:(A) ao João.&nbsp;&nbsp; (B) ao amigo.&nbsp;&nbsp; (C) às crianças.&nbsp; (D) ao autor.

   A PRINCESA E O SAPO(Tradução   de Maria Melena Correa)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uma princesa encontra um grande sapo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; – Croac!... Croac!... – canta   tristemente o sapo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; – Que estranho! – diz a princesa. –   Você quer me dizer alguma coisa?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; – Croac!... Croac!... – repete o   infeliz sapo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; – Já sei – diz a princesa. – Você é   um príncipe que foi transformado em sapo por uma bruxa malvada. Para voltar a   ser príncipe, é necessário que eu beije a ponta de seu nariz.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A princesa beija o sapo e   imediatamente... Poft! Inacreditável! Não é o sapo que se transforma em   príncipe, é a princesa que se transforma em sapo! Eles partem juntos e têm   muitos sapinhos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Naturalmente são muito felizes, pois   quem ama é feliz. Mesmo no mundo dos sapos!  

6) &nbsp;O texto acima é:
(A) Uma poesia&nbsp; (B) Um conto&nbsp;&nbsp; (C) Uma fábula&nbsp; (D) Uma receita

7) &nbsp;A finalidade do texto e onde encontramos esse tipo de texto, respectivamente&nbsp; é: 
(A) informar é encontrado em revistas em&nbsp; quadrinhos(B) divertir é encontrado nos livros didáticos e de histórias(C) ensinar fazer algo&nbsp; é encontrado nos classificados de jornais(D) receita é encontrada em revistas, jornais e livros
8) &nbsp;A&nbsp; expressão&nbsp; “Poft! Inacreditável’ quer dizer
(A)&nbsp; tristeza&nbsp;&nbsp; (B)&nbsp; surpresa&nbsp;&nbsp;&nbsp; (C)&nbsp; medo&nbsp; &nbsp;(D) desespero


   
VOCÊ NÃO PODE PERDERMINHA FESTADE ANIVERSÁRIO!
  
   
DE: João Paulo PARA: Júlia DATA: 22.02.2010HORA: 18 horasLOCAL: Zeca’s Lanche  

9) O texto acima é:
(A) um anúncio&nbsp;&nbsp; (B) &nbsp;uma carta&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (C) um convite (D) um telegrama
Fortaleza, 27 de fevereiro de 2010.
Tia Eliana,
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Oi! Tudo bem? E a Joaninha, já melhorou? Da última vez que nos vimos, ela estava tão danada! Eu só não me zanguei, porque estava na casa dela e quero muito bem a você.Um beijo bem gostoso da sua sobrinha.
Bárbara
10) O gênero textual deste texto é:
(A) carta&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (B) poesia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (C) anúncio&nbsp;&nbsp;&nbsp; (D) bilhete
11) O destinatário desta carta é:
(A) tia Bianca&nbsp;&nbsp;&nbsp; (B) tia Esmeralda&nbsp;&nbsp;&nbsp; (C) tia Eliana&nbsp; (D) tio Fábio
12) Lendo a carta posso dizer que Bárbara mora em :
(A) Sobral&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (B) Camocim&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;(C) Recife&nbsp;&nbsp;&nbsp; (D) Fortaleza

O FALSO PEIXE PALHAÇO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O falso peixe palhaço é vermelho e tem três listras brancas. A primeira listra faz uma espécie de colarinho ao redor da cabeça. A segunda listra fica no meio do corpo e a terceira, no rabo. Ele vive no mar. Quando há perigo, ele se esconde no meio de corais.
13) A finalidade do texto acima é de: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (A) Informar.&nbsp;&nbsp; (B) Divertir.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (C) Convidar. (D) Contar uma história imaginária.
14) Quantas listras têm o falso peixe palhaço?(A) Duas(B) Quatro(C) Cinco(D) Três
VITAMINA DE FRUTAS
INGREDIENTES:3 colheres de (sopa) de leite em pó1 goiaba descascada e cortada em pedaços1 fatia de mamão picada1 banana picada2 xícaras de água geladaaçúcar a gostoModo de preparoBata no liquidificador a banana, a goiaba, o mamão e o açúcar.&nbsp;&nbsp; Desligue e acrescente água, o leite em pó e bata novamente. Sirva em seguida.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15) Este texto tem a finalidade de :(A) ensinar uma receita&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (B) informar uma noticia(C) esclarecer dúvidas(D) recitar um poema
16) Esta receita é:(A) um sorvete(B) vitamina de frutas(C) bolo de chocolate(D) pudim
ATIVIDADE1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observe as palavras do quadro abaixo e responda:Campo &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Plantações&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Movimento&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Indústrias&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Multidão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PrédiosRural&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dispersão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aglomeração &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vegetação&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  Lojas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CidadesCongestionamentos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Serviçosa.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quais das palavras do quadro você associaria à expressão espaço urbano?b.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Construa três frases sobre o espaço urbano usando as palavras que você escolheu.&nbsp; ATIVIDADE1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observe as palavras do quadro abaixo e responda:Campo &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Plantações&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Movimento&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Indústrias&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Multidão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PrédiosRural&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dispersão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aglomeração &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vegetação&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  Lojas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CidadesCongestionamentos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Serviçosa.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quais das palavras do quadro você associaria à expressão espaço urbano?b.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Construa três frases sobre o espaço urbano usando as palavras que você escolheu.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ATIVIDADE1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observe as palavras do quadro abaixo e responda:Campo &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Plantações&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Movimento&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Indústrias&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Multidão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PrédiosRural&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dispersão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aglomeração &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vegetação&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  Lojas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CidadesCongestionamentos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Serviçosa.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quais das palavras do quadro você associaria à expressão espaço urbano?b.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Construa três frases sobre o espaço urbano usando as palavras que você escolheu.&nbsp; ATIVIDADE1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observe as palavras do quadro abaixo e responda:Campo &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Plantações&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Movimento&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Indústrias&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Multidão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PrédiosRural&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dispersão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aglomeração &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vegetação&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  Lojas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CidadesCongestionamentos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Serviçosa.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quais das palavras do quadro você associaria à expressão espaço urbano?b.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Construa três frases sobre o espaço urbano usando as palavras que você escolheu.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;




   ANO:   
   ETAPA:   
   
  
   Disciplina:   PORTUGUÊS   Segmento:   ENSINO FUNDAMENTAL  
   Tipo   de Material:   DIAGNÓSTICO    ANO:   5º  
   Aluno:   
   professor:   
   data:   ____/____/____  
                                      

A crônica é um texto que está profundamente relacionado com o TEMPO. Resultante de atenta observação de uma determinada época, mistura dados dessa realidade com uma linguagem em que os jogos de palavras transformam: um fato corriqueiro e banal torna-se, na voz do narrador, um acontecimento que nos permite criticar determinados aspectos da época. A crônica de Rubem Braga, a seguir, foi inicialmente publicada em um jornal e, depois, foi selecionada para compor um livro. Leia-a atentamente.(Professor(a), considerando que a atividade pode ser desenvolvida individualmente, o aluno poderá fazer tanto leitura silenciosa quanto em voz alta)
Recado ao Senhor 903
“Vizinho,
Quem fala aqui é o homem do 1003. Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador, que me mostrou a carta em que o senhor reclamava contra o barulho em meu apartamento. Recebi depois a sua própria visita pessoal – devia ser meia-noite – e a sua veemente reclamação verbal. Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e lhe dou inteira razão. O regulamento do prédio é explícito e, se não o fosse, o senhor ainda teria ao seu lado a Lei e a Polícia. Quem trabalha o dia inteiro tem direito a repouso noturno e é impossível repousar no 903 quando há vozes, passos e músicas no 1003. Ou melhor; é impossível ao 903 dormir quando o 1003 se agita; pois como não sei o seu nome nem o senhor sabe o meu, ficamos reduzidos a ser dois números, dois números empilhados entre dezenas de outros. Eu, 1003, me limito a Leste pelo 1005, a Oeste pelo 1001, ao Sul pelo Oceano Atlântico, ao Norte pelo 1004, ao alto pelo 1103 e embaixo pelo 903 – que é o senhor. Todos esses números são comportados e silenciosos: apenas eu e o Oceano Atlântico fazemos algum ruído e funcionamos fora dos horários civis; nós dois apenas nos agitamos e bramimos ao sabor da maré, dos ventos e da lua. Prometo sinceramente adotar, depois das 22 horas, de hoje em diante, um comportamento de manso lago azul. Prometo. Quem vier à minha casa (perdão: ao meu número) será convidado a se retirar às 21h45, e explicarei: o 903 precisa repousar das 22 às 7 pois as 8h15 deve deixar o 783 para tomar o 109 que o levará ate o 527 de outra rua, onde ele trabalha na sala 305. Nossa vida, vizinho, está toda numerada: e reconheço que ela só pode ser tolerável quando um número não incomoda outro número, mas o respeita, ficando dentro dos limites de seus algarismos. Peço-lhe desculpas – e prometo silêncio.
[...] Mas que me seja permitido sonhar com outra vida e outro mundo, em que um homem batesse à porta do outro e dissesse: ‘Vizinho, são três horas da manhã e ouvi música em tua casa. Aqui estou’. E o outro respondesse: ‘Entra vizinho e come do meu pão e bebe do meu vinho. Aqui estamos todos a bailar e a cantar, pois descobrimos que a vida é curta e a lua é bela’.
E o homem trouxesse sua mulher, e os dois ficassem entre os amigos e amigas do vizinho entoando canções para agradecer a Deus o brilho das estrelas e o murmúrio da brisa nas árvores, e o dom da vida, e a amizade entre os humanos, e o amor e a paz.”
(Rubem Braga. "Para gostar de ler". São Paulo: Ática, 1991)








1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Você considera o texto lido atual? Construa um pequeno texto, justificando sua resposta e apresentando os elementos que levaram você a adotar essa posição.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Que aspectos das relações humanas estão sendo analisados por meio do texto? 
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observe o trecho a seguir:
“...como não sei o seu nome nem o senhor sabe o meu, ficamos reduzidos a ser dois números, dois números empilhados entre dezenas de outros.”
a) Nesse trecho, a voz que “fala” o texto faz uma crítica. Que crítica é essa? Explique.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) A crítica é feita especificamente ao vizinho do 903? Explique.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; De acordo com as idéias do texto, a pessoa que redige o bilhete...
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;&nbsp; concorda com o morador do 903 porque acha que todos devem viver em silêncio.
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp; concorda com o morador do 903 porque acha interessante que todos sejam números.
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;&nbsp; discorda do morador do 903 porque acha que os homens deveriam achar agradável estar junto de amigos e festejar essa amizade.
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;&nbsp; discorda do morador do 903 porque acha que todos deveriam fazer festa o dia inteiro.
5) &nbsp;Leia outro trecho:
“...o 903 precisa repousar das 22 às 7 pois as 8h15 deve deixar o 783 para tomar o 109 que o levará ate o 527 de outra rua, onde ele trabalha na sala 305.”
Ligue os numerais da primeira coluna ao significado que têm, de acordo com as idéias veiculadas no texto:
903&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; número correspondente ao horário em que o morador do apartamento 903 dorme.

527&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; número correspondente à linha do ônibus que o morador do apartamento 903 toma para ir ao trabalho.

7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; número correspondente à sala onde trabalha o morador do apartamento 903.

22&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; número correspondente ao prédio onde o morador do apartamento 903 trabalha.

305&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; número correspondente ao horário em que o morador do apartamento 903 acorda para ir trabalhar.
6)&nbsp; Que recado, afinal, esse “vizinho” quer mandar para o morador do 903?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Observe a lista de palavras a seguir. Elas foram grafadas sem acentuação.
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Divida-as em sílabas.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Assinale a sílaba tônica·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Reescreva as palavras no quadro, de acordo com a classificação.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Acentue as palavras em que esse sinal é obrigatório.
  
     
         

     
CARTA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; VEZ&nbsp;&nbsp;&nbsp; CRONICA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PESSEGO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; COMPREENSÃO
O&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;     VIZINHO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ME&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CHATISSIMO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CONVIVENCIA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; MES
DIFICIL&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; JA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CHALE&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; DESPERTADOR    
&nbsp;  












   MONOSSÍLABO   ÁTONO   MONOSSÍLABOTÔNICO   OXÍTONA   PAROXÍTONA   PROPAROXÍTONA     
   

   
   
   
   
  
   

   
   
   
   
  
   

   
   
   
   
  
   

   
   
   
   
  














8) Explique o uso de aspas no seguinte trecho:
Mas que me seja permitido sonhar com outra vida e outro mundo, em que um homem batesse à porta do outro e dissesse: ‘Vizinho, são três horas da manhã e ouvi música em tua casa. Aqui estou’. E o outro respondesse: ‘Entra vizinho e come do meu pão e bebe do meu vinho. Aqui estamos todos a bailar e a cantar, pois descobrimos que a vida é curta e a lua é bela’.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ATIVIDADE DE MATEMÁTICA  
      Língua   portuguesa65934      Estudos   sociais21164  
      Matemática43956      Ciências31746     
1-) A figura ao lado mostra o número de livros vendidos por uma editora no mês de janeiro :&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quantos livros foram vendidos pela editora nesse mês ?


2-)Na loja A , um aparelho de TV custa 795 reais . Na loja B, o mesmo aparelho custa 688 reais, por causa de uma promoção. De quando é a diferença entre os preços das duas lojas ? 


3-)O Rio Amazonas nasce no Peru. Da sua nascente até chegar á fronteira do Brasil , ele tem 3500 quilômetros de extensão . Em terras brasileiras, o rio Amazonas percorre 3600 quilômetros. Qual é a extensão total desse rio?


4-)Alagoas e Sergipe são dois estados brasileiros da região Nordeste. Alagoas tem área de 27933 quilômetros quadrados , enquanto Sergipe ocupa uma área de 22050 quilômetros quadrados.Quantos quilômetros quadrados Alagoas tem a mais que Sergipe?



5-)Um trem chegou a uma estação com 576 passageiros .Nessa estação , desceram 199 passageiros e subiram mais&nbsp; 213.Com quantos passageiros o trem saiu da estação?

&nbsp;AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE HISTÓRIA    - 5º ANOProf.ª&nbsp; _________________________________<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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DATA:__________________________________________ <!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Parte I: &nbsp;1. Leia com atenção:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Salada culturalCom o gorro de cozinheiro na cabeça e o avental devidamente vestido, você está pronto para colocar as mãos na massa! Separe os ingredientes: povos com hábitos, costumes e até línguas diferentes. Coloque-os em contato e aguarde. Ao perceber que um povo adquiriu hábito ou costume de outro, fique atento: o prato está quase pronto. Se o mesmo povo também doar características aos demais, retire do fogo. É hora de degustar a cultura que acaba de ser enriquecida!
A cultura é constituída pelos mitos, lendas, costumes, crenças religiosas, conhecimentos, artes e hábitos de um povo. Mas o homem não nasce com sua cultura já determinada. Ele irá recebê-la por meio da vivência com o seu grupo. E ao ter contato com povos de hábitos, costumes ou línguas diferentes, o homem e o grupo ao qual pertence pode adquirir alguns dos hábitos, costumes ou modos de agir do outro povo.
No Brasil, o contato entre índios, portugueses e africanos foi fundamental para a formação de uma cultura rica e diversificada. Quando chegaram ao Brasil, os colonizadores portugueses travaram contato com diversos grupos indígenas, que possuíam culturas diferentes. Os negros trazidos de diferentes grupos sociais da África para trabalhar como escravos nas lavouras de cana-de-açúcar e na mineração também contavam cada qual com uma cultura peculiar.
Se você gosta de balançar na rede, utiliza palavras como cochilar e samambaia e ainda adora feijoada no fim de semana, conhece de perto o resultado do contato entre essas diferentes culturas. Cochilar e samambaia, por exemplo, são, respectivamente, contribuições africanas e indígenas à língua portuguesa. Além da língua, são influências dos portugueses a religião católica e elementos do nosso folclore, como a festa de São João.
Quando há contato entre povos com culturas distintas, como aconteceu no Brasil, ocorre uma troca de valores culturais entre eles. Isso significa que não há apenas o povo que transmite elementos para a cultura do outro. Dois ou mais grupos em contato trocam e incorporam hábitos e costumes que, até então, eram estranhos a eles. Os índios são um exemplo desse processo, chamado transculturação. Quem nunca viu índio vestido? A partir do contato com um novo povo, eles incorporaram elementos que não existiam na sua cultura original, como as roupas.
Mas antes de pensar que o índio é menos índio por estar vestido, lembre-se que a cultura está sempre se modificando. Novos elementos culturais são acrescentados o tempo todo. Já imaginou se permanecêssemos com os mesmos hábitos, crenças e costumes? Melhor é acrescentar características de povos diferentes para enriquecer e diversificar nossa cultura. E o Brasil é um ótimo representante de uma salada cultural.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mara Figueira e Otávio Velho.In: Ciência Hoje das Crianças,nº115. Rio de Janeiro,SBPC,julho/2001Vocabulário:Hábitos: atos que se repetem com freqüência.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;Costumes: maneiras de pensar e agir     Degustar: apreciarDiversificada: variadaTravaram: estabeleceramPeculiar: própriaIncorporam: adotamTransculturação: transformação de hábitos e costumes a partir do contato com outra cultura
   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. A escolha do título justifica-se porque:
(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) a cultura brasileira, assim como uma salada, &nbsp;é composta de ingredientes ricos e diversificados.(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) a salada é um prato típico da nossa culinária.(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) a cultura de &nbsp;um povo está sempre em transformação.  (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) a salada é um prato trazido para o Brasil por influência do branco europeu.
3.De acordo com o segundo parágrafo, quais são os ingredientes que constituem a cultura de um povo?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.Segundo o texto, como foi feita a “salada cultural” do Brasil?___________________________________  ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. Leia o trecho:&nbsp;“Mas antes de pensar que o índio é menos índio por estar vestido, lembre-se de que a cultura está sempre se modificando.” De acordo com o que estudamos que outras transformações observamos na cultura indígena ao longo dos anos?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Cite algumas contribuições desses três povos para a formação da cultura brasileira:Indígenasà__________________________________________________________________________Africanosà__________________________________________________________________________  Portuguesesà _______________________________________________________________________<!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_5" o:spid="_x0000_s1026"
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  o:title="Atividades Indio"/>   <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->6. Assinale V se a afirmativa for verdadeira e F se for falsa:(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Quando povos com culturas distintas se encontram ocorre uma troca de valores culturais entre eles.(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) A contribuição&nbsp; cultural de cada povo é igualmente importante e deve ser igualmente valorizada.(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )Existem diferenças culturais entre os próprios povos indígenas.(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )A cultura indígena sempre tem sido respeitada e preservada pelos demais povos.(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;)Os indígenas são reconhecidos como os primeiros habitantes do nosso estado.<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="Imagem_x0020_11" o:spid="_x0000_s1028" type="#_x0000_t75" style='position:absolute;
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  o:title="revista figuras 13 015"/>   <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->Parte II:7. Complete: a)Em 1494 os reis da Espanha e de Portugal assinaram um acordo dividindo entre eles as partes desconhecidas do mundo. Esse acordo ficou conhecido como____________________________________________________________________________________b)O nome do navegador português oficialmente reconhecido como o descobridor do Brasil&nbsp; é _______________________________________________________________________________________c)O estado brasileiro onde os primeiros portugueses desembarcaram é ______________________________________________.8. Portugal foi a primeira nação européia a fazer longas viagens marítimas. Seu objetivo era:(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) capturar negros para o trabalho escravo.(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;)o comércio de produtos orientais de luxo – sedas, tapetes, porcelanas -- e de especiarias-- pimenta ,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; cravo,&nbsp; canela,&nbsp; gengibre, noz-moscada.(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )perseguir as caravanas de mercadores árabes.  (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )Comprar produtos de luxo dos italianos e revender ao restante da Europa.9. Ligar:
      TRÊS PODERES&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; FUNÇÃO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   QUEM EXERCE  
LEGISLATIVO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; EXECUTAR AS LEIS E ADMINISTRAR O PAÍS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; DEPUTADOS E VEREADORES
EXECUTIVO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;ELABORAR AS LEIS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL E&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;SUPREMO TRIBUNAL DE JUSTIÇA
JUDICIÁRIO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; FISCALIZAR O CUMPRIMENTO DAS LEIS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PRESIDENTE DA REPÚBLICA,  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;GOVERNADORES E PREFEITOS. 10. Complete com os adjetivos pátrios correspondentes:Marianaà.......................................................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Portugalà..........................................................Ouro Pretoà..................................................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diamantinaà....................................................Brasilà..........................................................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;Minas Geraisà................................................&nbsp; Boa Sorte!