Plano de aula
Autor: NTE_Núcleo de Tecnologia Educacional de Três Lagoas | Publicado: 2008-05-14T18:49:00-07:00

GOVERNO DO ESTADO DO MATO GROSSO DO SULSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃOCOORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAISNÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE TRÊS LAGOASCURSO – Introdução à Educação DigitalPúblico Alvo: Professores da STE da Rede EstadualCarga Horária: 40 horas- 20 hs presencial - 20 hs à distânciaPeríodo: Início: 12/05/2008 aOBJETIVO: Contribuir para a inclusão digital de profissionais da educação, bus&shy;cando familiarizá-los, motivá-los e prepará-los para a utilização significativa de recursos dos computadores (sistema operacional Linux Educacional e softwares livres) e da internet, refletindo sobre o impacto dessas tecnologias nos diversos aspectos da vida, da sociedade e de sua prática pedagógica.CRONOGRAMAAULASobjetivostempoATIVIDADESEnviar aos cursistas antes do inicio do curso.§ Obter dados detalhados dos cursista.§ Preenchimento da ficha cadastral do cursista.(enviar antecipadamente para o cursista preencher.)19/05/20081ºEncontro presencial de abertura do curso.4 horas§ Conhecer:a) os integrantes da turma e as suas expectativas em relação ao curso.45 min§ Dinâmica de apresentação§ Fala da Marlucia§ Apresentação pessoal e expectativas em relação ao curso.b) Objetivos do curso; plano do curso e o calendário das atividades.15 min§ -Apresentação do curso ( objetivos, carga horária, datas previstas para o curso em ppt).§ Analisar os receios e dificuldades em inserir as tecnologias no cotidiano escolar.45 min§ Dinâmica: Resistências às tecnologias da informação§ Ouvir a música Kid Vinil – Zeca Baleiro§ – Discussão sobre a letra da música com a técnica do cochicho. Ou interpretar a música através de desenho tux paint§ Relaxar a mente10 min§ Intervalo§ Visualizar alguns recursos básicos do computador;15 min§ Leitura do texto 1 (salvo na pasta do curso_leituras): Tecnologiad no cotidiano: Desafios à incllusão digital –( páginas 5 e 8, fazer apenas uma explanação do texto)§ Atividades de execução 1,2 e 3( Ligando e desligando corretamente o computador; exploração da área de trabalho do Linux Educacional: ícones, Barra de Atalhos; conhecendo as funções dos botões do mouse( páginas 9,10 ,12 e 11).§ Familiarizar-ser com o processo de criação de pasta em ambiente Linux.15 min§ Atividade de elaboração 1 (5 na apostila) Criando a pasta do Cursista ( páginas 18 a 21)§ Conhecer o editor de texto Writer .§ Praticar a escrita diária por meio de registro em diário de bordo.§ Conhecendo o editor de texto BrOffice.org.Writer:as Barras, os Botões com suas funções, as réguas. Os indicadores de limite do texto, o cursor do teclado.§ Diário de Bordo – Registro das atividades (Salvar o texto com o formato odt )Atividades 1 á distância4 horas§ Refletir sobre a utilização e a importância de computadores e da internet na sua vida e na educação;§ Elaborar um texto contendo suas reflexões sobre sua visão de tecnologia na sua vida e na formação de professores e gestores escolares.§ Assistir o Vídeo “ Dos Sonhos Aos Ares” ( Santos Dumont) .§ Usando o Editor de texto Writer, Escolha um gênero textual para elaborar um texto de reflexão baseando se com a história do vídeo(Atividade de elaboração 3 e 4, página 17 e 24 ( dar modelos de gêneros textuais)).§ * Texto deverá ser enviado por e-mail.Elaborar uma proposta de publicação para ser trabalhada com seus alunos que deverá ser estruturada no decorrer do curso.)(Textos os recursos de edição).§ Atividade de prática pedagógica 1 ( página32) Organizar uma publicação com seus alunos. Escolha o tema .Elabore sua proposta de acordo com o tema escolhido.E no decorrer das próximas unidades vá selecionando o matérial necessário(textos, apresentações,etc.)§ Enviar o esboço da proposta por e-mail.27/05/20084 horasUnidade2Navegação, Pesquisa NaInternet E Segurança Na Rede§ Introduzir o tema Internet.15 min§ Leitura e discussão do texto “A Metáfora do Lápis ( página 36 a 38)§ Conhecer e fazer uso do software Iceweasel( navegador para a Internet45 min§ Navegação na Internet usando o Iceweasel.- Atividade de navegação 1 , 2 e 3.9( página§§ Navegar pela Internet com o software livre Icewealsel, de navegação, prevenindo-se§ de riscos;§ Identificar procedimentos de segurança na web15 min§ Leitura do texto : Segurança na Internet? Vírus de computador?( página 45 a 48.§ Visitas as sites de download de antivírus freeware shareware.§ Utilizar recursos básicos e simples para realizar pesquisa na Internet;30 min§ Leitura do texto: Como achar qualquer informação nessa montanha de dados?( página 50)§ Atividade de Pesquisa 1 ( página 51) Escolhido o tema, faça uma pesquisa utilizando o buscador Google e organize uma lista de endereços virtuais descrevendo o que cada endereço oferece.§ Armazenar os sites visitados no recurso de Favoritos do Navegador;§ Criar um texto Hipertextual15 min§§ Como armazenar os endereços que mais o interessam( página 58 e 59).§ Atividade de prática 1( Inserir Hiperlink , página 61).§ Exportar textos como arquivo do editor de texto comoPDF.;§ Salvar o documento com outro nome no editor de texto.10min§ Atividade de Prática 2( Exportar documentos como PDF, página 62)§ Construir um mapa conceitual.§ construa um mapa sobre os conceitos que aprendeu sobre tecnologias na vida cotidiana e na educação, manejo do computador, navegador de Internet, programas de computador e outros aspectos que desejar.§10 min§ IntervaloUNIDADE 3-Comunicação mediada peloComputador: correio eletrônico§ Criar conta de e-mail num provedor gratuito;§ - Enviar mensagens eletrônicas pelo webmail;§ - Refletir sobre as possibilidades de utilização do correio eletrônico nas atividades escolares;45 min§ Atividade de Prática 1 ( Criação de e-mail no gmail§ Criação da sua lista de contato anexando os e-mail da turma.§ Envio de e-mail para comunicação entre os cursista da turma.Atividades 2 á distância4 horas§ - Elaborar texto cooperativo por meio do correio eletrônico§ Atividade a distancia1 e 2 página 63 e 64§ Elabore um texto hipertextual sobre as possibilidades de aproveitar o e-mail nas atividades pessoais e escolares04/06/2008Atividade 4Debate na rede: bate-papo, listaE fórum de discussão, netiqueta4 horas§ Utilizar ferramentas de comunicação;§ Listar e distinguir as ferramentas de comunicação via internet: bate-papo/chat, fórum,§ lista de discussão;§ Enviar e receber mensagens eletrônicas, através do webmail, com vários destinatários;§ Elaborar proposta de utilização pedagógica das ferramentas aprendidas na escola§ Conhecer procedimentos de segurança e etiqueta para comunicação na Internet.§ Refletir sobre as transformações que essas ferramentas de comunicação provocam na sala de aula e na interação professor-aluno;§ Elaborar texto contendo as reflexões sobre as várias ferramentas de comunicação;§ Dinâmica : Trabalhar em rede(página 62 – manual doformador.)§ Atividade de pesquisa ( página 91) .§ Atividade prática 1 ( página 102)§ Regras de etiquetas para a internet : Netiqueta ( página 103)§ Atividade de elaboração página 105.Atividade 5Elaboração e edição de textos4 horas§ • utilizar o editor Writer, do BrOffice, para editar textos, inserir tabelas e gráficos, criar§ referências das fontes para imagens e citações retiradas de materiais de outros autores,§ salvar documentos e exportar documentos, como arquivos htm;§ • conscientizar sobre o cuidado com os direitos autorais, citando sempre as fontes de§ onde foram retirados os materiais (trechos de textos, citações, imagens, tabelas, etc.) que§ utilizamos;§ • enviar mensagens eletrônicas com anexos§ • utilizar o Google Documents;§ identificar outros serviços de editoração disponíveis na Internet§§ Atividade prática 1§ Atividade prática 2§ Atividade prática 3§ Atividade prática 4§ Leitura das reportagens:§ - Copiar e colar pode? ;§ - Fundador da Wikipedia alerta universitários sobre risco de erro da Folha Online ( página 142 a 144).§ Editar o texto e envio por e-mail para os colegas de curso.§§ ?????§Atividade 3 à distãncia4 horas§ Conhecer as várias ferramentas virtuais de comunicação disponíveis na Internet.o§§ Atividade á distância 1( página 152)Pesquise sobre as ferramentas virtuais de comunicação: o que são e quais são?§ Atividade á distância 2( pagina 160)Após visitar e conhecer os sites indicados nas páginas158,159 e 160 Escolha um dos sites de pesquisa indicados, navegue pense numa atividade que gostaria de realizar com seus alunos ou em sua prática do dia-a-dia, utilizando esse site. Depois relate a experiência em seu blog, após estudar a Unidade 8 (Criação de Blogs).§ Convite ao aprofundamento aos estudos da unidade( atividade optativa)página 161.12/06/2008Atividade 6Apresentação para as nossa aulas§ Refletir sobre os efeitos que uma apresentação produz sobre os participantes e sobre sua aprendizagem;§ Identificar características da linguagem visual, que os softwares permitem aproveitar§ ao preparar apresentações;§ Conhecer os recursos do site Slideshare;§ Criar uma apresentação de slides usando um plano de trabalho e depois os recursos§ básicos do BrOffice Impress;§ Transformar slides em panfletos, folhetos explicativos ou de eventos, cartazes, sobre um tema de sua escolha voltado para a escola em que atua§§ Leitura das páginas 165 a 167§ Atividade de pesquisa 1 – Exploração do Slideshare ( página 169 a 171)§ Atividade prática 1 – plano de produção de aprendizagem ( página 171)§ Passo a passo de como elaborar uma apresentação no software impress ( página 172 a 194)§ Atividade prática 3 – Crie uma apresentação de slides, usando o BrOffice Impress, em seminário para os seus alunos.( página 201).§ Atividade prática 2 – Cartaz e folheto explicativo( página 200 e 201).Atividade 4À distância4 horasInicio da Criação de blogs§ conhecer características dos blogs;§§§ Leitura: Algumas características dos blogs ( página 206§ ATIVIDADE DE PESQUISA 1( página 207 e 209))Unidade 7Criação de blogs4 horas§§ criar um blog;§ visitar blogs de colegas e outras pessoas como repertório de possibilidades de escrita§ digital;§ Pesquisar e organizar um manual do blogueiros para facilitar os blogueiros iniciante.§§§ Atividade prática1 – Criando o blog( página 211 a 215)§ Atividade prática 2 – postagem no blog§ ( página 221)Organize um manual e o glossário do blogueiro20/06/2008Unidade 8Cooperação e interação em rede4 horas§ • Refletir sobre a relação entre tecnologias e seus reflexos sobre a aprendizagem.§ • Refletir sobre as possibilidades de interação e interatividade na rede mundial de computadores,§ colaborando na produção de documentos textuais.§ • Incorporar vídeos de sites que prestam serviços de armazenamento em documentos e apresentações de slides.§ • Utilizar ferramentas do software BROffice Impress para criar e publicar textos no formato html para Web.§§ Leitura na apostila páginas 224 a§ Atividade de pesquisa 1( página 228)§ Atividade prática 1 ( página 229)§ Transformando apresentação em html§ Atividade 2 ( página 230)§ Passo a passo página 230 a 237)Unidade 9Solução de problemas com planilhas eletronicas§ • Criar planilhas eletrônicas.§ • Refletir sobre o potencial das ferramentas do software Calc na sistematização de§ dados para solucionar problemas concretos.§§ Atividade prática 1( página 255)§ Atividade de prática 2 ( página 264)Atividade a distância§ Finalizar a proposta de trabalho englobando as possibilidades de trabalho que aprendeu durante o curso.§ Avaliar o curso e dar sugestões .§Atividade de finalização da proposta pedagógica de trabalho.Avaliação do curso e sugestões,bbbbbbbbbbbbbbbbbnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn