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Saída ou Vestidinho? Vc escolhe!
Autor: Andrea | Publicado: 2012-11-30T18:57:00-08:00

   

Saída de praia estampada em florais ou vestidinho da Classic Beach para os dias mais quentes. Alias dá mesmo para usar para sair, ir a um cineminha tranquilamente! Lindo, NOVO, tamanho: GG. Tecido em jersey com textura leve e suave. Decote profundo com amarração. Mangas 7/8 com barra simples com fendas laterais. Modelo soltinho, leve e confortável. Largura Busto: ø 102 cm.  Comprimento: 84 cm. Essa saída vestidinho pode ser seu por apenas R$120 + frete

Informações: sejogacolega@gmail.com ou nos comentários.

Não se esqueça de deixar o CEP e o email para contato. Obs: Por uma questão de logística, as peças serão colocadas no correio todo sábado, não importando quando foi feita a compra. Excepcionalmente poderei colocar antes, mas a princípio será sempre aos sábados. Não aceitamos devoluções, por isso escolha com critério e qualquer dúvida é só escrever.
Lindos!!!!
Autor: Andrea | Publicado: 2013-02-10T06:54:00-08:00

Lindos de morrer, esse vestidinho verde clarinho e o branquinho são da marca Flor e são perfeitos para o verão!!! NOVOS! Feitos em tecido com leve transparência. Decote redondo. Manga curta com detalhe em crochê aplicado na barra. Parte superior feita em tecido rendado. Recortes em tule e renda. Fechamento posterior com zíper. Acompanha Forro feito na cor verde claro.

Barra com detalhe em crochê aplicado na barra. Os dois são tamanho G, soltinhos e super fresquinhos! Essas belezuras podem ser suas por apenas 89,00 + frete cada!!! Se joga, minha filha!!!!

Informações: sejogacolega@gmail.com ou nos comentários.

Não se esqueça de deixar o CEP e o email para contato. Obs: Por uma questão de logística, as peças serão colocadas no correio todo sábado, não importando quando foi feita a compra. Excepcionalmente poderei colocar antes, mas a princípio será sempre aos sábados. Não aceitamos devoluções, por isso escolha com critério e qualquer dúvida é só escrever.
Alexandria (filme online)
Autor: Filosofia na Escola | Publicado: 2017-01-20T19:03:00-02:00

Hipátia de Alexandria (355-415) foi uma filósofa grega neoplatônica. Sócrates, o Escolástico, faz a seguinte observação sobre Hipátia: "Havia em Alexandria uma mulher chamada Hipátia, filha do filósofo Theon, que fez tantas realizações em literatura e ciência que ultrapassou todos os filósofos de seu tempo. Tendo progredido na escola de Platão e Plotino, ela explicava os princípios da filosofia a quem a ouvisse, e muitos vinham de longe receber seus ensinamentos".

Logo abaixo vocês podem assistir o filme Alexandria (Ágora na tradução brasileira), em que é narrada a história da filósofa. 
Filosofia melhora o aprendizado de matemática e leitura (notícia)
Autor: Filosofia na Escola | Publicado: 2017-01-22T14:50:00-02:00

Publicado no Nexo Jornal

Alunos estudaram questões filosóficas como verdade, justiça e conhecimento. E isso impactou em outras disciplinas

A Filosofia tem um impacto positivo no aprendizado dos estudantes - e não apenas em conceitos da própria disciplina. Uma pesquisa conduzida no Reino Unido pela Education Endowment Foundation, ONG dedicada à educação para famílias de baixa renda, mostrou que crianças que tiveram Filosofia na escola aprenderam matemática, leitura e escrita (de inglês) mais rapidamente.

O estudo contemplou 3 mil crianças entre nove e dez anos em 48 escolas espalhadas pela Inglaterra que tiveram aulas de Filosofia por um ano.

Os resultados indicam que os alunos avançaram o equivalente a dois meses de aulas no aprendizado. Crianças que tinham dificuldades de aprendizado evoluíram ainda mais: quatro meses em leituras, três meses em matemática e dois meses em escrita.

Segundo os professores, as crianças também se mostraram mais abertas a ouvirem os colegas e ficaram mais confiantes. Além disso, dois anos após a conclusão do experimento, os alunos continuaram a mostrar mais facilidade nos estudos.

Alguns dos impactos não são mensuráveis diretamente. Um professor, por exemplo, disse que após o programa, as crianças se sentiram mais à vontade para fazer questionamentos - transformando a sala em “um ambiente de aprendizagem mais colaborativo”.

Os professores também se sentiram diferentes após o programa. “Agora vejo uma mudança em como respondo às discussões dos meus alunos. Além disso, minha aula envolve muito mais conversas e ouvir mais, além de eu encorajar as opiniões dos estudantes”, disse um tutor aos pesquisadores.

Como o estudo foi feito

O programa usado pelos estudantes britânicos se chama P4C (sigla para Philosophy for Children, ou Filosofia para crianças em português) e foi criado pelo professor Matthew Lippman em Nova Jersey, nos EUA, na década de 1970.

Os estudantes não tiveram que ler textos de Marx ou de Kant, mas foram apresentados a livros, poemas e filmes que trazem discussões sobre temas filosóficos como verdade, justiça e conhecimento.

Nas aulas, os alunos sentavam em círculo com o professor e discutiam os temas. Após os temas serem apresentados e todos discutirem juntos, eles tinham um tempo dedicado à reflexão individual.

Depois, eles deveriam fazer questionamentos sobre o tema e apresentar as perguntas a todos. Por último, passavam a discutir juntos e a procurar respostas para os questionamentos filosóficos.
Leviatã de Thomas Hobbes (sugestão de aula)
Autor: Filosofia na Escola | Publicado: 2017-01-23T18:36:00-02:00

Gostaria de compartilhar com vocês algumas estratégias metodológicas que utilizo nas minhas aulas quando o assunto é filosofia política. As práticas que eu descrevo abaixo são para uma primeira aproximação do aluno com o tema estudado. O Silvio Gallo chama esse tipo de prática de "sensibilização". Não acho esse termo muito bom, mas por falta de um melhor vou utilizá-lo aqui e em outras ocasiões.

Por meio da dinâmica a seguir tenho conseguido alcançar meu objetivo: envolver os alunos com o tema. Espero que ela seja útil também para outros colegas de profissão. 

PASSO A PASSO

1º PASSO:  Peça aos alunos para formarem grupos com até 5 integrantes e se organizarem em pequenos círculos.

2º PASSO: Exponha para eles o seguinte cenário fictício: eles fazem parte de um grupo que vive vivendo em mundo sem Estado, não há leis escritas. Cada um é juiz, legislador e executor da lei. Todos os indivíduos desse grupo são extremamente agressivos. Diante dessa situação todos acabam tendo medo de uma morte violenta. Contudo, eles querem sair dessa condição, e o caminho seguido pelo grupo fundar o Estado, garantindo assim a segurança de todos.

3º PASSO: Solicite aos alunos que eles discutam e cheguem a um consenso sobre: a) Três leis fundamentais que devem ser estabelecidas com o surgimento do Estado; b) A forma de governo que esse Estado deve adotar. Lembre os alunos que as escolhas devem ser tomadas tendo em vista que eles buscam sair daquela condição onde todos temem uma morte violenta.

Obs: É importantes que os alunos já tenham um conhecimento básicos de filosofia política sobre "formas de governo".

4º PASSO: Diga para os alunos escreverem numa folha separada o que foi decidido. Eles devem ainda justificar as escolhas. Recolha as folhas.

DISCUSSÃO: O objetivo dessa sensibilização é preparar os alunos para o estudo da filosofia política de Thomas Hobbes. Depois dessa dinâmica eu faço uma breve introdução explicando qual é o tema do livro "Leviatã" de Thomas Hobbes. Nas aulas subsequentes começo a explicar conceitos como estado de natureza, sociedade civil e contrato social. Mostro para os alunos como que essas ideias estavam presentes na dinâmica que eles realizaram. Depois de algumas as aulas sobre o tema, procuro discutir a atualidade do hobbesianismo político. Por fim, levo as atividades feitas pelos alunos na primeira aula e discutimos qual grupo escolheu uma forma de governo que está mais próxima da forma considerada mais apropriada por Hobbes.
Maquiavel (sugestão de aula)
Autor: Filosofia na Escola | Publicado: 2017-01-23T17:40:00-02:00

Gostaria de compartilhar com vocês algumas estratégias metodológicas que utilizo nas minhas aulas quando o assunto é filosofia política. As práticas que eu descrevo abaixo são para uma primeira aproximação do aluno com o tema estudado. O Silvio Gallo chama esse tipo de prática de "sensibilização". Não acho esse termo muito bom, mas por falta de um melhor vou utilizá-lo aqui e em outras ocasiões.

Por meio da dinâmica a seguir tenho conseguido alcançar meu objetivo: envolver os alunos com o tema. Espero que ela seja útil também para outros colegas de profissão. 

PASSO A PASSO

1º PASSO: Peça aos alunos para formarem grupos com até 5 integrantes e se organizarem em pequenos círculos.

2º PASSO: Exponha para eles o seguinte cenário fictício: eles formam uma pequena sociedade na qual todos os indivíduos violentos, mentirosos e manipuladores, inclusive eles. Contudo, eles querem sair dessa condição, e o caminho seguido pelo grupo deve ser escolher um líder que promoverá a ordem.

3º PASSO: Solicite ao grupo que eles discutam e entrem em um consenso sobre: a) três qualidades que o líder dever ter; b) três características que o líder não dever possuir. A decisão do grupo deve ser baseada de acordo com o objetivo visado: escolher um líder capaz de estabelecer a ordem dentro de um grupo formado por indivíduos mentirosos, manipuladores e violentos.

4º PASSO: Peça aos alunos para depois da discussão escreverem numa folha separada as três qualidades e as três características que o líder não deve possuir. O grupo deve escrever uma justificativa para o porquê de cada escolha. Por fim, peça para eles indicarem qual dos integrantes do grupo mais se aproxima do líder idealizado. Recolha as folhas.

DISCUSSÃO: Essa atividade é o ponto de partida para uma discussão sobre o livro "O Príncipe" de Nicolau Maquiavel. Feita a sensibilização, agora já é possível apresentar para os alunos o tema abordado no livro, isto é, as qualidades e estratégias necessárias que o governante deve utilizar para governar. Depois de algumas aulas expositivas explicando os pontos fundamentais do livro, eu também aponto algumas interpretações que podem ser feitas do livro de Maquiavel, inclusive a famosa interpretação de Rousseau, de que o livro seria uma sátira, um livro voltado para o povo e não para os governantes. Na última aula expositiva sobre o livro levo as atividades feitas pelos alunos na primeira aula. Discuto então com eles qual dos grupos mais se aproximou das ideias expostas por Maquiavel.
Os contos proibidos do Marquês de Sade (filme online)
Autor: Filosofia na Escola | Publicado: 2017-01-28T20:21:00-02:00

O filme retrata os últimos dias de vida do polêmico Marquês de Sade. Por conta do caráter erótico dos seus escritos, Sade sofreu uma intensa perseguição político-religiosa ao longo de sua vida, tendo dificuldades em publicar seus contos. O filme filme mostra Sade vivendo num sanatório, depois de ter sido enviado para tratar sua suposta loucura.
Liberalismo político: John Locke (sugestão de aula)
Autor: Filosofia na Escola | Publicado: 2017-01-23T19:10:00-02:00

Gostaria de compartilhar com vocês algumas estratégias metodológicas que utilizo nas minhas aulas quando o assunto é filosofia política. As práticas que eu descrevo abaixo são para uma primeira aproximação do aluno com o tema estudado. O Silvio Gallo chama esse tipo de prática de "sensibilização". Não acho esse termo muito bom, mas por falta de um melhor vou utilizá-lo aqui e em outras ocasiões.

Por meio da dinâmica a seguir tenho conseguido alcançar meu objetivo: envolver os alunos com o tema. Espero que ela também seja útil para outros colegas de profissão. 

PASSO A PASSO

1º PASSO:  Peça aos alunos para formarem grupos com até 5 integrantes e se organizarem em pequenos círculos. 

2º PASSO: Exponha para eles o seguinte cenário fictício: eles fazem parte de um grupo que vive vivendo em mundo sem Estado, não há leis escritas. Esse grupo não vive numa situação de plena violência, todos reconhecem que cada indivíduo possuem direitos básicos que devem ser respeitados. No entanto, mesmo assim é comum que alguns indivíduos atentem contra a integridade física de outros. O grupo então decidi criar um poder central,o Estado, para fiscalizar essa convivência, assegurando a integridade de todos. 

3º PASSO: Solicite aos alunos que eles discutam e cheguem a um consenso sobre: a) Três direitos fundamentais que cada indivíduo deve possuir e que cabe ao Estado assegurar; b) Duas medidas que podem ser adotadas pelo grupo caso os administradores do poder estatal desrespeitem esses direitos. 

4º PASSO: Diga para os alunos escreverem numa folha separada o que foi decidido. Eles devem ainda justificar as escolhas. Recolha as folhas. 

DISCUSSÃO: O objetivo dessa sensibilização é preparar o aluno para o tema "liberalismo político". Quando trabalho liberalismo com os alunos faço uma abordagem menos centrada em um autor, e sim nos temas relevantes para essa corrente teórica como: direitos individuais, tirania da maioria (Stuart Mill), separação dos poderes (Montesquieu), tolerância (Locke/Popper), direito de resistência (Locke/Thoreau). Contudo, o ponto de partida da discussão liberal é sempre a noção de direitos individuais, ou direito natural, formulada por Locke no "Segundo tratado sobre o governo". 

Por meio da atividade acima é possível abordar a concepção lockeana de direito natural, apontando sua relevância a tradição liberal e para as democracias modernas. O conceito de contrato social formulada por Locke também pode ser discutida por meio dessa atividade, bem como a crítica lockeana ao absolutismo da filosofia política de Hobbes. Além disso, o professor pode explicar a noção de direito de resistência presente na tradição liberal. Para isso, deve-se explicar em quais situações Locke considera legítima a dissolução de um governo. É possível também uma exposição da noção de "desobediência civil", tomando por base o clássico manuscrito de Thoreau.
MME precisa ajustar os ponteiros
Autor: Assessoria | Publicado: 2010-02-21T10:57:00-03:00

O horário de verão terminou hoje, 21 de fevereiro. O que a assessoria do Ministério de Minas e Energia(MME) não consegue terminar, é com a cobertura equivocada da imprensa. Entra ano, sai ano, o erro é o mesmo. Os jornais sempre focam a cobertura na baixa economia gerada pelo horário controverso. Talvez esta distorção seja proposital, só para bater no governo. Coisa de mau profissional. Não acredito na incompetência da assessoria do Ministério, mas alguma coisa não está funcionando. Pra quem não sabe, o objetivo do horário de verão não é a economia de energia. Mas, sim, diluir o consumo do horário de pico. Por isso, uma hora a mais com sol. Até gera economia de energia, mas essa não é a ideia.Nessas situações, a assessoria deve adotar uma postura mais pro-ativa. Organizar uma palestra com os técnicos do órgão, uma cartilha etc. O que não pode acontecer, é deixar que a cobertura distorça o real significado da medida. O que causa uma passivo de imagem em um programa essencial para o país. A cobertura, de um modo geral, vai pela linha do: " Horário de verão gera economia de apenas o,5% de energia". Pensem comigo, não existe motivo pra ficar 1/3 do ano com horário de verão para esta economia.
Quando o assessorado não quer...
Autor: Assessoria | Publicado: 2010-06-03T23:42:00-03:00

O técnico da seleção brasileira é a grosseria em pessoa. Não perde uma oportunidade para bater de frente com a imprensa. E como fica Rodrigo Paiva? O experiente assessor de imprensa da CBF, já não sabe mais o que fazer. Com pouco apoio popular, Dunga recebeu a dica de tentar falar diretamente com o torcedor nas entrevistas ao vivo. Ótima instrução do assessor. Mas seria melhor se o técnico parasse de tratar os jornalistas como inimigos. Jorginho, auxiliar da seleção, assim como  Dunga, gosta de "ensinar" quais perguntas devem ser feitas, além de cobrar do jornalista uma postura de torcedor. Jorginho chegou ao cúmulo de falar: " Vocês(jornalistas) dependem do sucesso da seleção. Caso a seleção chegue longe, vocês terão maior oportunidade de trabalho e destaque." Dunga já pediu até a cabeça de alguns jornalistas.A impressão é que Rodrigo Paiva desistiu dos dois. Com a bela ajuda  da Rede Globo, Rodrigo espera ansiosamente o fim da competição para a demissão de Dunga, que acontecerá independente do resultado. A troco de entrevistas exclusivas com Dunga e outros privelégios, como ser a única equipe de TV brasileira na pista do aeroporto de Joanesburgo no desembarque da seleção, a Globo não pressiona o técnico. Acredito que Rodrigo Paiva tenha explicado como devia ser a relação com a imprensa, mas o "Guerreiro" não tem comprometimento com o assessor.Dunga está longe de ser mal assessorado. Mas não aceita e não entende o relacionamento com a mídia. Tem uma mágoa eterna. Quando recebeu a taça de campeão em 1994, disse: " Isso é pra vocês, seus traíras filhos da puta!"Recado claro e direto para os jornalistas que criticavam a burocrática seleção de Parreira. Imagina o que ele vai dizer caso a seleção conquiste o Hexa.
A Globo não sabe o que é notícia
Autor: Assessoria | Publicado: 2010-02-09T20:18:00-02:00

No próximo dia 12, em Vancouver, começa a 21º edição dos Jogos Olímpicos de Inverno.  Nós, brasileiros, estamos sendo representados por cinco atletas. Isabel Clark, Jaqueline Mourão, Jhonathan Longhi, Leandro Ribela e Maya Harrisson. Isabel Clark, do snowboard, é o destaque do Brasil. Em 2006, em Turim, a carioca foi nona colocada. O melhor resultado da história do país.  A Rede Globo ignora completamente os jogos de Vancouver.  Isso porque a Rede Record é a detentora dos direitos de transmissão em rede aberta no Brasil. Agora, a Globo tem que decidir se escolhe levar a informação aos telespectadores ou continua na sua histórica conduta de só noticiar o que lhe convém. Só pra lembrar, a Record também tem os direitos de transmissão dos próximos Jogos Panamericanos e Olímpicos. É esperar pra ver se a Globo manterá esta postura diante dos próximos eventos esportivos.
Meteoro da Paixão
Autor: Assessoria | Publicado: 2010-06-08T18:11:00-03:00

No último dia 29, uma polêmica estorou na internet. A divulgação de uma suposta conversa do cantor Luan Santana pelo msn pois em dúvida a opção sexual da estrela. Na conversa, o galã das adolescentes elogiava um modelo. A questão não é a opção sexual do cantor, isso não tem a menor importância para o blog. Mas, sim, se foi sorte ou uma ação rápida da assessoria do cantor para preservar o lugar do cantor no imaginário da fãs.Tirem suas próprias conclusões.Três dias após a divulgação da notícia, os veículos receberam várias fotos, com boa qualidade, não só em resolução, mas no enquadramento, de Luan Santana com uma suposta namorada. Os dois estavam em uma piscina de um hotel, em goiás, aos beijos e abraços. Dentre as várias fotos, só se consegue identificar o cantor. Segundo o e-mail recebido pelas redações, a foto foi tirada por um funcionário do hotel que não quis se identificar. Acredito que tenha sido uma ação da assessoria de imprensa do cantor, que apesar de não parecer muito ética, é o que acontece no dia-a-dia. Mas a assessoria também divulgou nota no site do cantor que diz que os únicos meios de contato com o cantor são o blog oficial e pelo Twitter.E você o que acha? Foi ou não a assessoria do cantor?
Nike x Adidas - A disputa pela bola começou antes
Autor: Assessoria | Publicado: 2010-05-31T17:44:00-03:00

Uma briga de cachorros grandes agita os bastidores da Copa do Mundo de 2010. Às vésperas do maior evento esportivo do mundo, Adidas e Nike travam uma batalha por causa da Jabulani, a bola da Copa. Fabricada pela Adidas, empresa que tem a maior tradição na confecção de bolas, tem sido muito criticada pelos jogadores de várias seleções. Jogadores estes, que em sua maioria, são patrocinados pela Nike. Empresa que sonha em um dia produzir a bola da competição.A bola de futebol profissional  tem o peso não inferior a 410g e não superior a 450g. O bom senso nos levar a crer que seja quase impossível sentir a diferença, 40g. Nem com a mão conseguimos sentir a diferença. Júlio César, patrocinado pela Nike  e goleiro da seleção canarinho, foi duro com às críticas: " A bola é horrível!". Foi acompanhado por outros jogadores, também patrocinados pela Nike, como Luis Fabiano, Júlio Baptista e Felipe Mello. De acordo com Felipe Mello, a bola é uma "patricinha". Não gosta de ser chutada.Jogadores de outras seleções, como Iker Cassilas, Espanha, Buffon, Itália, ambos goleiros, patrocinados por Reebok e Puma, respectivamente, também pegaram pesado nas críticas. O fato é que os "lobistas"(sem crítica) das empresas estão tendo muito trabalho e a assessoria de imprensa da Adidas não tem mais folga. A briga é pesada e promete, cada vez mais, aparecer em outras competições. O mercado esportivo gera bilhões de dólares todo ano.
Tenso II
Autor: Assessoria | Publicado: 2010-06-13T21:30:00-03:00

Após a declaração da Daniela Albuquerque, da Rede TV, que decidiu pelo curso de jornalismo depois de ler uma embalagem de Toddynho, Nicole Bahls, que além de ser panicat é formada em jornalismo, em entrevista a revista da TV dos Diários associados, afirmou que usa no programa tudo que aprendeu na faculdade. Qual será a faculdade que teve orgulho de ensinar o que ela faz no programa?Confira as técnicas de reportagem de Nicole Bahls.http://www.youtube.com/watch?v=P-GdVy3cgCM
Não precisamos da Globo.
Autor: Assessoria | Publicado: 2010-01-08T09:46:00-02:00

Outra dificuldade é quando o cliente não sabe qual o seu público alvo. Por exemplo, se o público da empresa tem o perfil jovem, com nível de escolaridade alta, um jornal popular não pode ser o foco da comunicação. Com esse perfil, as mídias digitais vão trazer resultados melhores. Este é o público que domina a internet, seja no Orkut, Twitter, Youtube etc. Assim como mostrar o que é notícia para o assessorado é responsabilidade do assessor, identificar o seu público alvo e mapear os veículos mais interessantes, também cabe a nós. Já tive clientes que queriam estar na Globo de qualquer jeito. Foi difícil explicar que para o público que ele queria atingir seria muito melhor ele participar de uma entrevista na rádio, de preferência no horário da tarde. A empresa, que prestava serviço, tinha como alvo, basicamente, o aposentado de baixa renda.Quase todas "vovozinhas" ficam a tarde ouvindo rádio e arrumando alguma coisa em casa. Confesso que adoro essa situação, trabalhar com veículos segmentados, sem precisar da "grande mídia" e mostrar que é possível ter ótimos resultados.
Procure trabalho, não procure emprego
Autor: Assessoria | Publicado: 2010-01-20T21:55:00-02:00

O mercado para jornalistas está cada dia mais fechado. Quem não têm muitos contatos na área, dificilmente consegue alguma oportunidade. Ainda mais pra quem, que por algum motivo, não estagiou. A situação fica mais difícil. Nas assessorias acontece muito a dança das cadeiras, algum assessor sai de uma empresa e, rapidamente, está empregado. Por méritos. Mas essa dança das cadeiras prejudica quem quer entrar no meio.Apesar deste meio das assessorias ter essa "panelinha", é um mercado com muitas oportunidades. Por isso, pare de procurar emprego, procure trabalho. Muitas empresas precisam de pessoas que cuidem da comunicação. Mesmo as empresas de pequeno porte que, geralmente, usam pessoas que não entendem de comunicação para fazer este trabalho. Então, faça um projeto, apresente aos possíveis clientes, mostre a importância de se cuidar da comunicação. Seja com clientes, colaboradores, fornecedores etc. Seja criativo.
Fora da Ordem
Autor: Assessoria | Publicado: 2010-01-08T21:17:00-02:00

A mudança de presidência na Ordem dos Advogados do Brasil no Distrito Federal (OAB-DF) não começou muito bem, pelo menos, para a imagem da OAB. Notícias relacionadas ao pedido de impeachment do governador, protocolado pela Ordem, sumiram do site quando o novo presidente, Francisco Caputo, assumiu o cargo.Caputo possui ligações com o governador do DF, José Roberto Arruda (sem partido), que aparece em uma gravação recebendo dinheiro do antigo secretário de governo Durval Barbosa. Pois bem, Caputo faz parte do escritório que defende o governador. Você não leu errado, nem me confundi não hora de escrever. É faz. No presente mesmo.Para conseguir manter uma imagem credível, não basta ser honesto, tem que parecer. A presidência da Ordem passa longe de parecer. Em um primeiro momento, a assessoria disse que era um processo normal, pois as notícias estavam sendo atualizadas. Perceberam que ninguém era besta de acreditar que só as notícias do governador iriam ser "atualizadas". Misteriosamente, o site saiu do ar. Pronto. Agora, a desculpa é que um problema técnico apagou as notícias e que o site saiu do ar para reformulação. Na página, diz que o site voltará em breve, porém, o que vai demorar voltar é a boa imagem que tinha a instituição até o mês passado.
Kit Amor
Autor: Moça Bonita | Publicado: 2012-03-10T22:03:00-03:00

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                                               com taça, bombom, e um mine vinho
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                                                           No cartão 58,00
TELEGRAMA FALADO
Autor: Moça Bonita | Publicado: 2012-03-10T22:11:00-03:00

TELEGRAMA FALADO
Forma sensível e singular de homenagear.
As

 apresentações são realizadas por uma dupla ou trio, sendo um ator com o

 violão; uma atriz e um músico O grupo vai a qualquer horário e local para declamar um

texto em estrutura poética criado especialmente para a ocasião.Em todas as intervenções os personagens irão executar 4 músicas,  onde você poderá escolher três delas, dentro do nosso repertório, para ajudar a personalizar sua apresentação. Em

   todas as apresentações são entregues um botão de rosa opções de   presentes para as pessoas que desejarem incrementar as suas   apresentações. Esses presentes possuem um valor extra ao telegrama e   serão entregues durante a apresentação.Para

 finalizar nossa participação em sua homenagem são jogados, sobre a

                        pessoa, uma pequena chuva de Pétalas de rosa

A Moça Bonita procuram preservar uma marca característica para
todos os seus quadros, deixando por onde passam uma certa magia no ar...
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Artes Personalizadas - Banner
Autor: Moça Bonita | Publicado: 2012-03-10T22:18:00-03:00

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Raquel Correia - Resumo EAD
Autor: Andréia de Bem Machado | Publicado: 2011-05-03T06:35:00-07:00

ESUMO
Selecionou-se para o presente estudo algumas reflexões e experiências sobre educação e
educação a distância no Brasil durante as duas últimas décadas do século passado e o
início desse século. Com base nas experiências realizadas na modalidade de EAD e a
partir da expansão das novas tecnologias de comunicação e informação foram criadas as
universidades virtuais do Brasil para atender a demanda dos alunos por uma nova forma
de aprender. As redes de cooperação surgem como um novo patamar para as relações
entre as instituições de ensino e a sociedade.
Palavras-chave: educação a distância - novas tecnologias - formação em EAD -
universidades virtuais
O objetivo deste trabalho é refletir sobre algumas experiências de EAD realizadas em
nosso país e caracterizar os desafios atuais da sociedade, que exigem qualificações cada
vez mais elevadas, ampliando assim as necessidades educacionais da população.
Neste sentido, farei uma análise parcial de alguns elementos que definem a educação a
distância, sua permanência através do tempo bem como suas modificações atuais. Em
seguida serão abordadas algumas experiências que selecionei por ter considerado as
mesmas relevantes em nível nacional nas duas últimas décadas do século passado.
Ao iniciar minha proposta de reflexão sobre a educação a distância gostaria de
esclarecer que toda a minha fala tem como suporte as experiências que participei como
pesquisadora e docente do sistema presencial de ensino e na modalidade de EAD desde
1985. Tudo o que aprendi e venho aprendendo na prática em nível nacional com meus
colegas e alunos no campo de EAD, foi no convívio da Universidade Federal do Paraná,
Universidade Federal de Mato Grosso, Universidade Federal de Belém, e como
estagiária de Pós-Doutorado nas Universidades Autônoma de Barcelona e Universidade
Nacional de Educação a Distância em Madrid durante 16 meses nos anos de 1985,
1989, 1992, 1997, 1999 e 2000.
Minhas preocupações com a educação sempre foram idênticas: seja ela presencial, semipresencial
ou à distância uma vez que é unicamente por meio da educação que o
indivíduo terá condições, de compreender e de situar-se na sociedade como cidadão
responsável.
Autor: Maryelle Ribeiiro | Publicado: 2011-12-09T15:11:00-02:00

Os sonhadores constroem o mundo, os que não tem capacidade suficiente para sonhar, copiam.

Foda é ver todos felizes, mas nenhum deles perceber que você não está.

Melhores amigas. As únicas que me acompanham nas retardadices e depois tema cara de pau de dizer: Menina, vai se tratar. 

Antes de ser amor, tem que ser amizade.
Autor: Maryelle Ribeiiro | Publicado: 2011-12-09T15:38:00-02:00

sinto falta de uma pessoa que esteja sempre comigo, que sempre esteja ao meu lado , nos momentos bons e ruins , que me apoia e me aconselhe, que me repreenda no errado , e me elogie no certo , é de um amor de amizade verdadeiro
Sou a unica menina que prefere o sorriso do que um músculo de um homem?
Autor: Maryelle Ribeiiro | Publicado: 2011-12-09T15:23:00-02:00

Just a Girl: Amiga de verdade...praianoquintal:É aquela que te ajuda nas momento tristes;Que está com você nos momentos felizes;Que te conforta nos momentos difíceis;Que discorda com você quando sabe que suas atitudes estão erradas;Compartilham fofocas;E segredos;Que sabe quando você está mentindo;
Autor: Maryelle Ribeiiro | Publicado: 2011-12-08T14:49:00-02:00

Diferente da matemática, a vida é o único problema onde a ordem dos fatores altera o resultado. 

Eu ando meio sem rumo, sem expectativa pra nada. Não sei mais como vai ser daqui em diante.

A verdade dói, a mentira mata, mas a dúvida tortura.

Ele: Não dói usar salto alto?Ela: Dói, mas garotas aprendem a suportar a dor sem cair. Mesmo quando o assunto não é sapato.
Autor: Maryelle Ribeiiro | Publicado: 2011-12-09T15:13:00-02:00

Fico pensando às vezes como deve ser bom ligar e dizer “aconteceu algo terrível, sinto que não vou suportar” e ouvir “senta e me espera, to indo agora te ver”. Seria bonito, e as coisas bonitas não acontecem mais! (Caio Fernando Abreu)
Autor: Maryelle Ribeiiro | Publicado: 2011-12-09T15:33:00-02:00

Haverá nascido mais 10 pessoas no mundo, quando você terminar de ler esta frase !
Eu canto e meus amigos reclamam. Tô fazendo show de graça pra vocês, seus ingratos.
Sou daqueles que não troca uma noite vendo um filme no meio de um monte de cobertas por uma boate e muita bebida.
Autor: Maryelle Ribeiiro | Publicado: 2011-12-09T15:19:00-02:00

E apesar de voce me magoar tanto eu queria dizer que ainda te amo.
Tem gente que sente raiva de mim, pelo simples fato de estar longe de mim.
Tenho vontade de pegar todos os bichos da rua, levar pra minha casa e cuidar.
outro registro digital
Autor: Ligia Bezerra | Publicado: 2011-12-15T14:47:00-08:00

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REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA
CURSO PROINFOTutora: Ligia BezerraAlunas: Célia_Guilhermina_Arlete_Jane_Sandra_IranildesAtividade  2.9   As atividades sugeridas trabalham habilidades importantes para a leitura e compreensão de textos. Uma vez que o aprendizado das habilidades de leitura demanda um trabalho contínuo que não se esgota em uma única aula, uma mesma atividade pode ser feita com diferentes textos e ao longo do tempo.   Percebeu - se através de diagnósticos, necessidades que os alunos apresentavam quando liam um texto, observando-se uma interpretação deficiente, ficando assim o texto sem sentido, pois somente o liam sem, contudo interpreta-lo. Observou-se também esse mesmo problema nas produções textuais realizadas por eles. E por sentirem essas dificuldades poucos gostavam de ler. Foi nesse momento que pensou-se em usar a literatura infantil como ferramenta para conseguir que os educandos se interessassem mais na leitura e melhorias nas produções.

 Iniciou-se o trabalho com a literatura infantil, trazendo livros e gibis diversificados e leituras das histórias. Logo no início, foi difícil, pois alguns alunos se recusavam a ler. Em seguida destacou-se o autor Monteiro Lobato, sobre o qual foi sugerido aos alunos que pesquisassem sua biografia e obras. A pesquisa foi direcionada e orientada, acontecendo na biblioteca e no laboratório de informática, o que despertou um pouco mais o interesse dos alunos.  Alguns começaram a trazer de casa livros que já possuíam do autor em questão e a sugerir leituras de livros e sites para os colegas. Cada semana a leitura era avaliada e foi melhorando o número de alunos trazendo e  lendo seus livros. Com o passar do tempo começou-se a trabalhar a produção textual, dirigida à literatura e autor em questão, procurando observar, corrigir e orientar o maior número de aspectos possíveis. Quando observou-se uma melhora considerável, foi o momento de se trabalhar as partes que compõem um texto ( o que aconteceu, quando, com quem, onde e por que).   Foi uma atividade que eles se empolgaram bastante e concluíram as atividades dentro do tempo previsto.    A evolução na leitura e escrita desta turma do 6º ano foi percebida e até a desenvoltura no falar.

   
Planejando uma atividade com hipertexto
Autor: Ligia Bezerra | Publicado: 2011-12-15T12:44:00-08:00

Ativ_2_7
O desenvolvimento dessa atividade foi assim:

A biografia pesquisada foi a de Monteiro Lobato. Elaboramos questões sobre a vida e obra do mesmo, explicamos o que é um hipertexto. Os alunos levaram para fazer a pesquisa caderno, borracha, caneta, lápis etc.
Chegando na sala de informática, os alunos fizeram trio e sentaram frente ao computador. Cabe ressaltar que alguns alunos já sabem utilizar muito bem a internet, mas tem outros que ainda não sabem utilizar bem esse recurso. Pedimos que os alunos ficassem conectados na internet, auxiliamos para isso e entramos na página do Google e pesquisamos a definição de hipertexto, eles entenderam, pois nós já tínhamos explicado o que é um hipertexto teoricamente e unindo a teoria à prática ficou muito melhor. Navegamos nos links mostrados no texto. Eles já tinham observado a palavra em destaque, porém não sabiam ainda que clicando nela entrariam em um outro link, fizemos isso, então eles ficaram sabendo desse recurso da informática.

Simone ferreira e Fernanda
Ativ_2_9
Autor: Ligia Bezerra | Publicado: 2011-12-15T13:53:00-08:00

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2_-9Internet, hipertexto,
hipermídia
Principais linguagens e
formas que caracterizam a grande rede mundial.Conecta pessoas de todo
mundo."Navegamos a
deriva", boa forma de descobrir, inventar...

refletir
                  construir
pesquisar                organizar
     selecionar.

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Marina e Fátima
outro registro Digital:Uma apresentação de slides
Autor: Ligia Bezerra | Publicado: 2011-12-15T14:20:00-08:00

Ativ_2_9 Simone ferreira e fernanda

Principais linguagens e formas que caracterizam a grande rede mundial.
Coneccta pessoas de todo mundo.
Navegamos a deriva,boa forma de descobrir ,inventar..
Refletir,construir ,pesquisar ,organizar e selecionar.
Simone ferreirta e Fernanda
Atividade prática pedagógica
Autor: Ligia Bezerra | Publicado: 2011-12-14T11:51:00-08:00

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 2.7 Atividade Prática Pedagógica
 Turmas:  5º ano e PAV Habilidades: ·Despertar o prazer pela leitura. ·Conhecer a biografia do escritor. ·Pesquisar sobre algumas obras do autor. ·Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. ·Identificar o hipertexto como fonte de pesquisa que lhe oferece vários caminhos.

Justificativa: Proporcionar ao aluno conhecer a vida e obra do escritor, utilizando hipertexto e o acesso a Internet.
 Desenvolvimento:  Este projeto poderá ser realizado em trios, que deverão acessar e navegar nos sites www.monica.com.br, onde encontrarão diversos conteúdos relacionados a vida e obra do autor, além de poderem acessar aos gibis e tiras da Turma da Nonica.  Deixar por algum tempo os alunos navegarem livremente pelo site.
A pesquisa sobre o autor será dividida em: vida e obras.  Após a pesquisa os alunos deverão acessar a uma das histórias em quadrinhos e lerem com atenção. Nesse momento os alunos deverão refletir sobre o conteúdo da história para depois fazerem um reconto.  Na sala de aula deverá criar  uma história em quadrinhos coletivo com as informações coletadas pelos alunos na pesquisa on-line. Sobre o autor. Perguntar aos alunos como foi à experiência de uma nova fonte de pesquisa.
 Recursos utilizados:lápis,borracha, folha a4 e lápis de cor     Internet
História em quadrinhosleitua feita pelos alunos e professora Avaliação:   A avaliação será observada durante a realizaçao das atividades, observando o desempenho individual e coletivo dos alunos, considerando o desenvolvimento, o entrosamento, a cumplicidade e o interesse dos mesmos. Também considerar a criatividade e ampliação do conhecimento dos alunos na produção do gênero textual. Bibiografia:http://pt.wikipedia.org/wiki/Mauricio_de_Sousa Iêda e Marizia
Ativ_2_7 Portifolio
Autor: Ligia Bezerra | Publicado: 2011-12-15T13:55:00-08:00

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   Atividade 2-7: Planejando uma atividade com hipertexto ou internet   PlanejamentoConsciência Negra Objetivo Resgatar a importância da Cultura Afro-Brasileira em nossa sociedade, sua influência na formação étnica atual e no meio sócio-cultural.
Estratégias e recursos da aula   Atividade 1: Levar os alunos para a sala de informática. Começar a aula perguntando a seus alunos o que eles sabem sobre a Consciência Negra? Quais as influências da Cultura Afro presentes nos dias de hoje? Qual a influência em nossa culinária nos dias de hoje? Existe preconceito na escola? O que podemos fazer para diminuir esse preconceito? Peça-os que anotem, em uma folha, as respostas para essas questões. Fazer essas perguntas é importante, pois, além de ser uma forma de chamar a atenção para o tema, pode ser uma forma de fazer os alunos pensarem sobre o assunto   Atividade 2: Juntos, assistiremos ao vídeo “A Cultura Afro-Brasileira”   Esse vídeo, que na verdade mostra a influência da cultura negra como: danças, costumes, culinária, religião, língua falada, e de forma resumida e atraente expõe respostas para as questões iniciais da aula. Peça aos alunos que anotem as novas informações obtidas para as perguntas feitas no início da aula. As respostas dos alunos coincidem com as oferecidas pelo vídeo? Atividade 3: Os alunos terão que reproduzir receitas culinárias próprias da cultura, ler textos diversos, criar coreografias e peças teatrais para apresentação na culminância do projeto. Atividades complementares: Por fim, montagem de mural com pinturas relacionadas a cultura afro, confecção de bonecas com materiais recicláveis retratando a cultura e culminância do projeto com a Festa da Consciência negra com várias apresentações e comidas típicas. Avaliação A avaliação será por meio dos desenhos, das atividades realizadas, das apresentações dos alunos na festa  e analisando se o aluno realmente entendeu o tema e sua importância.
 Fátima e Marina
Autor: Ligia Bezerra | Publicado: 2011-12-15T14:05:00-08:00

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    Educação e  Tecnologia   A  palavra escola e professor, viraram metáforas, no novo contexto  educacional com a advento das tecnologias digitais. Essas palavras  tão preciosas, eram ditas com zelo quando os recursos tecnológicos  empregados em um ambiente educacional eram os simples impressos, o  mimeógrafo, o giz, a lousa, e as vezes o computador para aquele  profissional da educação mais qualificado ou “antenado” com as    novas mídias.      Softweare,  e-mail, blogs e websites, como afirma Bilikstein Zuffo, são as  novas nomenclaturas de quem está aprendendo algo. A Instituição  “escola” , e  quase tudo que existe dentro dela formalmente,  transita e reside em um ambiente “virtual”, dando mais  mobilidade a quem quer aprender.   OUTRA FORMA DE REGISTRO Autores: Lanise Campos e Leonardo ÁlvaresTecnologias na Educação – Aprendendo e Ensinando com as TIC  Reflexão  do texto: "A sociedade da aprendizagem e o desafio e converter  informação em conhecimento" de Juan Ignacio  Pozo.  O  texto de Juan Ignacio Pozo, basicamente enfatiza a informatização  do conhecimento na sociedade contemporânea, bem como sua gestação  no âmbito educacional. A palavra que talvez sintetize as ideias  democráticas de Pozo seria " velocidade". A capacidade de  aprender, pedagogicamente é inerente ao ser humano, no entanto,  Pozo introduz á essa premissa um conceito de aprendizagem paradoxal  na sociedade atual, "há cada vez mais pessoas com dificuldades  para aprender aquilo que a sociedade exige delas, o que, em termos  educacionais, costuma-se ser interpretado como um crescente fracasso  escolar"(POZO, 2008).    Atualmente,  temos que aprender muita coisa ao mesmo tempo, e contudo, aprender a  administrar o conhecimento adquirido. E me matéria de conhecimento,  este , atualmente, está indiscutivelmente informatizado. Dizer que  o conhecimento está informatizado, significa de dizer que ele é  produzido de forma rápida, e que deve ser absorvido de forma social  e cognitivamente diferente do convencional, ou seja, é o  conhecimento gradual, que induz reflexões, e que é produz  conhecimento a partir de outro, seguindo assim uma linha do  pensamento científico.
     linguagens do  Hipertexto - O Hipertexto
  Hipertexto  é o termo que remete a um texto em formato digital,  ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de  blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá  através de referências específicas denominadas Hyperlinks,  ou simplesmente links.   Linguagens  da Internet - O Hipertexto
 O  vídeo "Hipertexto"de Alejandra Bertolaccini, mostra o  olhar de cada indivíduo sobre um texto, uma imagem. Mostra que  aspectos internos de um individuo influenciam diretamente sobre o  "Olhar" que usamos para cada texto. Permite navegar por  outros caminhos, aprofundar conhecimento. Apenas é necessário que  para isso tenha-se cuidado por onde navega.
Atividade Prática Pedagógica
Autor: Ligia Bezerra | Publicado: 2011-12-15T14:50:00-08:00

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 ativ_2_7_helen_elisangela_gleyson
Atividade Prática Pedagógica
Essa atividade de prática pedagógica foi feita a partir da reflexão que a atividade 2.7  que a  Unidade 2 prôpos : quando será possível entender que “alunos que não funcionam como previsto”podem agir de modo diferente em razão de um problema de comunicação ?Logo, essa reflexão foi levada para a sala de aula para uma turma de 6º ano matutino da Escola Municipal Memorial Zumbi.  A atividade teve como princípio uma idéia simples para que o resultado fosse alcançado. A atividade em si, contou com uma pergunta “Como você imagina se usasse o laboratório de informática pelo menos uma vez por semana ? A resposta poderia ser em forma de desenho ou por escrito. Os alunos se envolveram muito em realizar esta atividade, pois, segundo a maioria dos alunos, usar o laboratório de informática em qualquer disciplina, seria melhor ficar na sala de aula. Dentro desta perspectiva, outras três questões foram respondidas pelos alunos porém de forma oralNúmeros de alunos que tem computador em casa = 4Números de alunos que não tem computador em casa = 21Números de alunos que conhecem o sistema LINUX = 25Percebemos que o aluno ainda possui algumas dificuldades para pesquisar no sistema   do LINUX.
A maioria disse que o uso do laboratório iria melhor seu aprendizado, pois “estudar no computador é bem melhor do que ficar sala de aula escrevendo no caderno.”.
Contribuindo para a prática pedagógica
Autor: Ligia Bezerra | Publicado: 2011-12-13T11:59:00-08:00

Colegas
Coloquei a disposição uma lista de sites que podem fazer parte de sua prática pedagógica. a maioria já foi utilizado com os alunos da E. M. Antonio Fonseca Leal.

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SUGESTÕES DE JOGOS EDUCATIVOS PARA AULAS NA SALA DE INFORMÁTICAENSINO FUNDAMENTAL I e IILINGUA PORTUGUESA:http://www.sol.eti.br/infantil/alfabetizacao_letra_v.html (ALFABETIZAÇÃO)http://www.zapt.net.br/jogosonline/swf/abcwhereisabc1.swf (ALFABETO)http://www.turmadabolsa.com.br/Web/Home.aspx
MATEMATICAhttp://jogos360.uol.com.br/find_the_numbers_challenge_1.html (NUMERAIS)http://www.gameonly.com/pt/jogos/jogos-de-reflexao/jogar-jogo-mysteriez-37.htm (NUMERAIS)http://www.turmadabolsa.com.br/Web/Home.aspx
ENSINO RELIGIOSOhttp://www.turmadabolsa.com.br/Web/Home.aspx (FABULAS)
EDUCAÇÃO FÍSICAhttp://www.jogarjogosonline.com.br/jogos-online-gratis/jogos-classicos/domino/ (DOMINÓ)http://www.jogarjogosonline.com.br/jogos-online-gratis/jogos-classicos/o-tradicional-jogo-de-damas-online/ (DAMA)
CIENCIAShttp://www.sobiologia.com.br/jogos/popupJogo.php?jogo=JogoDosAlimentos (ALIMENTOS)
GEOGRAFIAhttp://www.jogosonlinegratis.org/jogoonline/jogos-de-mapas/  (MAPAS)
HISTORIAhttp://www.meusjogosonline.com/jogar.asp?id=468628&jogo=jogar+Quiz+-+Descobrimento+do+Brasil+onlinehttp://www.turmadabolsa.com.br/Web/Home.aspx (JOGOS DAS PROFISSÕES)
EDUCAÇAO PARA O TRANSITOhttp://www.joguepravaler.com/jogo/cod/3222_Placas_de_transito.htmlhttp://www.detran.se.gov.br/jogos_desafio.asphttp://www.detran.se.gov.br/jogos_memoria.asphttp://www.detran.se.gov.br/jogos_forca.asp
MUSEU DE ARTES E OFICIO – BELO HORIZONTEhttp://www.eravirtual.org/pt/index.php?option=com_content&view=article&id=5&Itemid=6
Aventuras Musicais: Aprender música nunca foi tão divertidoTabela  Periódica
Open  Clip Art Library: Imagens livres para trabalhos escolares
13  Perguntas e respostas sobre computadores na pré-escola
Travessuras  do Eusébio: Desperte a criatividade
Economia  para os baixinhos e os grandinhos também
Google  Art Project: A Arte mais próxima dos alunos
Site:  Ciência à Mão
Site:  Planeta Sustentável
Testes  seus conhecimentos em Geografia
http://www.hsw.uol.com.br/Mingoville:  Curso de inglês para crianças
Aprenda  inglês com a BBC
Google  Art Project: A Arte mais próxima dos alunos 
Club Penguin – Site EducacionalBrinque-Book  – Site Educacional
Gapminder:  Estatísticas do Mundo
Tabela  Periódica On-line
ABCya:  Jogos Educacionais
Testes  seus conhecimentos em Geografia
Site:  Cabeça Oca e Mariana

Posts RelacionadosIED (Introdução a educação digital) – 911 MB;
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http://vdeoseducativos.blogspot.com/2009/07/joão-e-maria-teatro-dos-contos-de-fadas.html
http://zonix.no.sapo.pt/actividadeseducativas.htmhttp://clickjogos.uol.com.br/jogos-online/Puzzle/Soletrando
Bom proveito.
THAT´S ALL, FOLKS
Autor: Nado Leriano | Publicado: 2013-04-10T21:28:00-07:00

Conjunto vazio

elemento neutro

coração pulsando

tiro no peito

rememorando os dias

relembrando os fatos

repensando a vida

registrando os atos

lacrimejando as faces

relampejando os olhos

descortinando a visão

perdendo os antolhos

havia um homem

havia uma crença

plena era a saúde

sobreveio a doença

sonhando o eterno

definhava no leito

findada a esperança

plano desfeito

fez-se a luz

apagou-se a vela

fechou-se o ciclo

nada à espera