AULA PRÁTICA: PINDORAMA
Autor: Eliane Nana Oliver | Publicado: 2009-07-13T13:14:00-07:00

1.      Identificação1.1 – Titulo da Aula Prática: Pindorama1.2  - Tema: Dia do índio e Descobrimento do Brasil1.3  - Nível de Ensino:  ( X) Ensino Fundamental  ( ) Ensino Médio:  1º, 2º e 3º Ano do Ensino Médio1.4 – Série: 3º ano Projeto Aprendizagem1.5  - Período de realização: 16 a 27 de abril de 2008.1.6  CONTEÚDOS ESPECÍFICOSPortuguês:- Leitura e escrita, interpretação, produção de texto,  reconto.Arte: Música,  desenho,  escultura de argila, confecção de arco e flecha, etc.Atuar e dramatizar música.Matemática:- Números naturais até 1500.- Compor e decompor até 1200.- Efetuar adições e subtrações com técnicas convencionais- Ordenar acontecimentos- Construir tabelas e gráficosgeografia:- Paisagem natural e modificada, recursos naturais aproveitados pelo homem, transformações temporais no espaço de Cachoeira dourada.História:- Descobrimento do Brasil, os índios brasileiros, Os índios que viveram em nosso município.- A composição do povo brasileiro.Ciências:- Relações dos seres humanos com a natureza, as plantas e animais que servem de alimento.- Oceano Atlântico1.7 -  Professora da Aula Prática: Eliane Silva Oliveira1.8 – Diretora: Sheila Aparecido Sousa 1.9 – Coordenadoras: Eunice Aparecida Nunes2 – Objetivos:  2.1 – Objetivos da Aula Prática:Ä     Conhecer as características da cultura indígena: costumes, religião, vestuário, arte,etc.;Ä     Reconhecer através de estórias orais e lendas, a presença do índio Caiapó no município de Cachoeira Dourada;Ä     Perceber a importância da pesquisa no levantamento de dados;Ä     Levantar dados históricos;Ä     Estabelecer relação entre a cultura indígena e a nossa;Ä     Perceber as transformações ocorridas na natureza depois do contato do homem não-indio;Ä     Desenvolver a leitura e a escrita;Ä     Reconhecer as belezas naturais do território brasileiro;Ä     Conhecer a história do descobrimento do Brasil, levando em conta que os índios já habitavam o território.Ä     Identificar aspectos pertencentes a cultura indígena.3 – Metodologia:       3.1 – Instrumentos e materiais utilizados:Papel A4Papel para dobraduras(coloridos.);Figuras para colagem;Lápis de cor e giz de cera;Argila;Tinta guache;CD Palavra Cantada;DVD Palavra cantadaAtividades xerocadas ou mimeografadas;Garrafas pet;Cola;Tesoura;Papelão;Urucum;Pedaços de madeira e palha de coqueiro;Barbante;Máquina fotográficaMicrossistem.Livros para leitura: Pindorama, Pedro o menino navegador, O homem que Espalhou o Deserto, O ultimo broto,        3.2 – Procedimentos e atividades para realização da Aula Prática em sala e extra-classe:Como o descobrimento do Brasil está atrelado a figura do índio, os eventos serão trabalhados paralelamente, interdisciplinarmente, seguindo os seguintes passos:1º Passo – Trabalhar  as acolhidas com músicas e cantigas. Exemplos: Indiozinhos, Pindorama, Os índios, etc.2º Passo – Selecionar livros e textos relacionados ao tema, para serem lidos no momento de leitura;3º Passo – Desenvolver as atividades  de sala de formar interdisciplinar a fim de atingir os objetivos propostos.4º Passo – Nas aulas de artes confeccionar cenários e objetos para apresentação.5º Passo -  Construir um roteiro para dramatização e filmagem do livro Pedro Menino Navegador e da música pindorama.6º Passo – Culminância com uma mostra de cinema, para a comunidade.Português/História/geografia:- Ouvir a música Pindorama (CD Palavra Cantada) e em seguida promover um debate sobre a história do descobrimento do Brasil, na visão do homem não índio (português) e do índio;- Discussão dirigida sobre o tema lido;- Localizar informação explícita e implícita em textos;- Identificar começo, meio e fim história ouvida;- Completar palavras com sílabas faltantes;- Completar texto com banco de palavras;- Recontar textos lidos ou ouvidos e produzir textos.Matemática:- Resolução de problemas do cotidiano.- representar, compor e decompor números que aparecem nos textos.- Criar situação problema a partir de dados e fatos.- Coletar dados para elaborar tabelas e gráficos.Ciências:- Identificar a origem dos alimentos consumidos pelos índios;- Diferenciar a exploração da natureza feita pelos índios e os demais povos.- identificar as partes das plantasArte:- Confecção de:Índios e portugueses com garrafa pet;Confecção de caravelas com material reaproveitável;Confecção de cenário com material reaproveitável.- Dramatização da música Pindorama. 3.3 – Tempo de execução da Aula Prática:            A) Horas/ aulas em classe: 50 (duas semanas)            B) Horas/ aulas extra-classe: 5  3.4. Culminância:Exposição de material produzido e dramatização para a comunidade escolar.                 4.  Conclusões:  4.1 – Conclusões obtidas sobre o Tema da Aula Prática:Os alunos se interessaram muito sobre o tema, fazendo com que a aula prática fosse um sucesso.   5. Avaliação:Através de observações contínuas, registros escritos e das atividades desenvolvidas dento e fora da sala de aula, pude perceber que a maioria dos objetivos propostos foram alcançados.   6. Bibliografia:Revista, Projetos Escolares. Ano 1, nº 11, editora Casa da Arte.Castanha, Marilda. Pindorama: terra das palmeiras. Belo horizonte: Formato Editorial, 1999.Dreguer, Ricardo. Historia: ensino Fundamental. Ed. São Paulo: Moderna, 2001.                          Vídeo: Pedro Menino Navegador



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