Autor: josyairesvianna | Publicado: 2011-04-27T18:26:00-07:00

   Temas de Palestras e suas Ementas                             Jane Patrícia Haddad              Formada em Pedagogia pela PUC-MG, com Especialização em Docência      do Ensino Superior (Newton de Paiva-BH) e Psicopedagogia pela (UNI-BH),      onde, hoje, atua como professora convidada. Atualmente trabalha      em sua Clínica, ministra aulas em cursos de Pós-Graduação como      Professora Convidada. É Palestrante e Consultora Institucional,      acaba de lançar seu livro: Educação e Psicanálise:vazio      existencial pela editora Wak.                    Uma Visão de Futuro: na escola presente      Educar   com visão de futuro e agir no tempo presente. O cenário educacional  nos  convoca a uma (re) leitura do nosso espaço escolar presente. Como   considerar um tempo espaço de educar em uma sociedade do instante?   Estamos em plena era do conhecimento, a qual nos estimula a pensar   livremente. O momento é de quebrar  fronteiras e  considerar o saber  incompleto. A escola ainda é um espaço privilegiado  para conceber e  (re) inventar novos espaços escolares. O fator tempo  está em  curto-circuito com nossas aulas. Nossos espaços escolares  contemplam o  aluno de hoje? “Sem temporalidades longas, corremos o risco de nos tornarmos meros consumidores de instantes”.           Pais e Filhos em um Tempo Espaço: Uma Relação Problema Solução     Educar  no século XXI é olhar  um novo cenário onde  tempo  espaço nos convoca a  uma co responsabilidade entre Família- Escola-  Mundo. O tempo espaço  em que nos encontramos hoje é uma questão de  escolha e construção onde  educar é movimento. Crianças e jovens  mudaram, nós adultos mudamos?  Mudamos, porém, pensando no mesmo tempo  espaço,  onde não há risco  apenas garantias. A direção  mudou o momento é de fazer uma (re) leitura  do que é urgente e o que é  importante na educação dos nossos filhos,  sem perder a possibilidade de  estabelecer relações com o já conhecido  naquele novo a conhecer.     A  Palestra  busca refletir sobre um novo tempo espaço onde é possível  tecer novas  relações a partir de escolhas diárias na relação pais e  filhos.                Novos      olhares possibilitam a construção de novas práticas.                    A palestra tem como objetivo provocar algumas reflexões como:      Qual a nossa relação com o mundo hoje? Como são estabelecidos os      laços sociais hoje?  Que relações nossos alunos estabelecem com      o saber ?               Quem é este aluno contemporâneo que fala que ingressa nas      Universidades?                Para isto teremos que começar a re-inventar a relação professor      – aluno, o que implica em nos colocarmos como pesquisador da      nossa própria prática.                 Estabelecer novos olhares, para além do que estamos vendo e      ouvindo este é nosso maior desafio.               Ser educador ou Estar educador? Um lugar em aberto. Vazio      existencial: Queixa ou Escolha? O momento é de nos      responsabilizarmos e legitimarmos nosso lugar de Educador .                O que quer a escola? Novos olhares possibilitam a construção de      novas práticas.           Ementa               A palestra tem como objetivo refletir o nosso papel de      Professor-educador.                Quem é este aluno contemporâneo que fala? Queremos formar um      aluno-sujeito crítico e reflexivo?                     Para isto teremos que começar a re-inventar a relação professor      - aluno, o que implica em nos colocarmos como pesquisador da      nossa própria prática começando pela sala de aula.                      Re significar nosso entendimento de ser escola, nos possibilita      uma construção de novas práticas.                      Estabelecer novos olhares, para além do que estamos vendo e      ouvindo                     O que eu posso  transformar na educação hoje?                        O momento atual nos convoca a escutar os apelos silenciosos dos      nossos alunos e suas famílias,  momento de rever nossas      concepções e re inventar novas formas de fazer educação.                     Que escola temos? Que escola queremos? Uma oportunidade de      refletirmos nosso lugar “destituído” de professor- educador.                         Queixar-se ou Responsabilizar-se? A escolha é de cada um.                     Público: Educadores                     Pais      e Filhos: A desculpabilização se dá na Interseção           Ementa               Educar hoje é alargar os horizontes, estamos em um momento de      mudança de cenário, há uma urgência no ar em recuperarmos os      laços sociais.                Escola e Família  são parceiras , juntas precisam  redescobrir      formas de dialogar sobre valores e crenças.  Não podemos      continuar buscando culpados por tudo que não estamos conseguindo      atuar. É preciso partirmos do possível,do hoje,  na educação de      filhos não há rascunhos e  improvisos.               É preciso desligarmos o piloto automático e nos      responsabilizarmos pela educação de nossos filhos. Ser pais é      uma função vitalícia. Na interseção há uma possibilidade de      reencontro.               A palestra “Pais e Filhos: A desculpabilização se dá na      interseção” é um momento de diálogo e encontro  entre Família e      Escola” . Educar é suportar não ter respostas prontas e sim      novas perguntas a serem levantadas.                 ESCOLA      QUE QUEREMOS... ESCOLA QUE PODEMOS...          Ementa     A      Palestra visa provocar o tema: Educação: impossibilidade de tudo      saber. Hoje, nos encontramos diante de tantas incertezas que já      não sabemos mais que escola temos.     O      grande desafio de educar é apostar na diferença de um olhar       singular em um mundo globalizado. Como anda nosso papel de      educador?           Debater a educação e seus instrumentos, é olhar para além do que      estamos vendo, é suscitar novas inquietações. Quem são nossos      alunos hoje? Que escola queremos?  Que escola podemos?  Educar é      para poucos. Uma oportunidade de refletirmos nosso lugar.      Queixar-se ou Responsabilizar-se?               Educação      e Psicanálise: Vazio existencial – Uma Interlocução Possível                     O saber só é construído na impossibilidade de tudo saber. Diante      de tantas incertezas o educador deve se perceber, como um ser de      passagem (ponte) sair do lugar da “queixa”  e fazer a travessia      (ensino-aprendizagem)  para o lugar da Responsabilidade.                    O desafio de educar é apostar na diferença, é fazer laços, um      laço que se sustente no desejo de querer saber.                    Onde há interrogação, existe uma possibilidade de encontro. Há      abertura para novos olhares e fazeres .                    O saber é construído no Olhar ousado que unem os elos: escola      -família-mundo.                    Ser educador. Um lugar em aberto. Vazio existencial: Queixa ou      Escolha?                    A palestra tem como proposta provocar algumas reflexões como:      Qual a nossa relação com o mundo hoje? Onde estão os laços      sociais?  Que relações nossos alunos estabelecem com o saber ?                     A      Pós - modernidade: educação para um Mundo em constantes mudanças      e inconclusões         A Palestra visa     provocar o tema: Educação, hoje, e olhar como anda cultura e     conhecimento hoje,em momentos de tantas " incertezas e inconclusões".           Debater a educação e     seus instrumentos, é olhar para além, é suscitar novas inquietações     . Quem são nossos alunos hoje? Quem é o Educador nos dias atuais?     Queixa ou Responsabilidade?           Público alvo: Pais,     Educadores, Gestores, Secretários de Educação, Professores e outros.                        Gestão     de Pessoas: O Mundo "agradece"                A Palestra visa um (re)     pensar sobre as urgências que a pós-modernidade  nos exige hoje, um     (re) organizar de  papéis: Ser um executivo bem sucedido, um gestor     empreendedor, um líder a ser seguido ? São estas questões tão     urgentes? Estamos em um  mundo  marcado pelos grandes dilemas,     dúvidas, incertezas. Há respostas, para tais questões? Ser bem     sucedido hoje, nos diz alguma coisa?       Liderar é movimento, é     ousadia, é um (re) significar  do nosso lugar.       O momento é de     responsabilizar-se e sustentar o seu lugar. Perguntar mais e     responder menos. Gestão de pessoas. Que pessoas?        Ser     Pais Nos Dias Atuais: “ É possível Ser e ser Percebido?”      O que significa,”crescer” no    mundo atual? Como acreditar e prospectar futuro para essas crianças e    jovens quando não o fazemos mais em nossas vidas pessoais? Os pais estão    se pregando uma peça quando saem do seu papel de adultos e pretendem ser    vistos, como “amiguinhos”dos filhos. A Palestra busca refletir e    provocar inquietações sobre o“ Ser percebido” além das incertezas e    instabilidades, além das máscaras ( computadores, tv, delivery, grifes,    ficar...). Há um caminho a ser percorrido e refletido sobre o nosso” Ser    Pais” em um tempo fast,em um tempo sem tempo.           Tecendo    Conversas: Família e Escola num Tempo de Mal-estar      Escola e Família precisam    entender o momento de perplexidade em que nos encontramos. O que quer    nossa sociedade? O que quer a Família? O que quer a Escola?A Palestra    busca refletir sobre uma sociedade em mudança, com rápidas    transformações, em que a incerteza e a dúvida, nas famílias e escolas,    são evidentes.           Educar    é Possível : A Psicanálise inspira e escuta a Família      A Família do Século XXI deve    ser entendida dentro de singularidades. Hoje há novas configurações    familiares. “A família do futuro deve ser reinventada ou entendida”?     Falar da Família é falar também dos diversos contextos nos quais as    crianças estão inseridas num primeiro momento; a seguir, entra o    ambiente escolar e, por fim, a cultura e a sociedade na qual estiver    inserida.           Famílias    Modernas e Filhos Pós- Modernos      Educar não é uma tarefa    fácil, principalmente em uma sociedade com  tantas transformações,com    tantas “ idas-e-vindas” com tantas fragmentações e até uma certa    banalização do educar, o momento atual é de a incertezas e dúvidas,    evidentes nas famílias e nas escolas.Não é necessário mais criar, pensar    e interagir, a velocidade das “ informações”,abriu uma fragmentação    entre  pais e filhos, entre professores e alunos, há um contraste    visível entre a referência: velocidade/tempo que,se configura nos dias    atuais, tanto na família como na escola. Como ficam crianças e jovens    tendo de lidar com modelos identificatórios “adultos perdidos”? A    pergunta, sem resposta, é um convite para pensarmos juntos.           Transtorno    do Déficit de Atenção / Hiperatividade para além dos “Rótulos”    estabelecidos.       Uma das principais perguntas    dos pais e professores atualmente: É porque nossas crianças e jovens    andam tão desatentos e agitados? Um dos motivos, seria o nosso olhar    desatento para eles? "Estamos vivendo em uma sociedade hiperativa, em um    tempo sem tempo, em um lugar sem lugar, o que vem contribuindo de alguma    forma para os chamados comportamentos hiperativos. Entender o transtorno    , suas causas e conseqüências é o primeiro passo para um tratamento    bem-sucedido."  Haddad defende a ampliação do olhar sobre o TDA/H, principalmente no que    se refere à práxis pedagógica que ajudará muito essas crianças e jovens    que, de alguma forma já “ carregam” angústias e fracassos. É preciso    sempre lembrarmos que, cada aluno-aprendente constrói seu próprio    caminho, apenas seu, e cabe a nós professores e pais a busca permanente    de uma educação integral, sem fragmentação do conhecimento, com    múltiplos olhares e muita flexibilidade.                              Palestras e seminários ministrados:           -        Pedagógica ES 3 - Palestra: Lidando com o Tda/h e Dislexia em      Crianças e Adolescentes na Escola e suas Implicações      Psicopedagógicas.  27 a 29 de Abril- 2007 - Vila Velha / ES                   -         XV Encontro Nacional de Professores de PROEPE.Resgatando       Valores: Buscando o Compromisso, Autonomia e Solidariedade.       1998.                    -        Seminário da PUC-MG.Resgatando Valores: Buscando o       Compromisso, Autonomia e Solidariedade. 1999.                   -  HADDAD,       J. P. . Mini-Curso: Transtornos do Déficit de Atenção/Hiperatividade       e seus Desafios na Escola. 2005. (Curso de curta duração       ministrado/Extensão).                   - HADDAD, J.       P. . Mini-Curso: Um olhar Psicopedagógico sobre a       Universidade atual.  Fevereiro.2005. Santa Rita do Sapucaí -       Inatel                   -  HADDAD,       J. P. .Congresso Internacional CONEXA-BH . Transtorno de       Deficit de Atenção e distúrbios de Aprendizagem – 2006- BH                  -  HADDAD,       J. P. .Tecendo Conversas entre Família e Escola. Um tempo de       ser e mal estar. Rede Promove – BH – 2007                  - V       Congresso Internacional de Educação - Repensando a Escola do       Século XXI.Lidando com o TDAH em Crianças e Adolescentes na       Escola e suas Implicações Pedagógicas. 2006.                    -         Seminário Sistema Ápice de Educação.(Pais e Professores) -       Família e Escola:      uma Parceria Possível. 2006.                               -         Seminário do Centro Universitário Newton Paiva.Entendendo os       Distúrbios de Aprendizagem. 2006.                    -         Seminário do Colégio São Paulo.Transtornos do Deficit de       Atenção/Hiperatividade e a Sala de Aula (Professores). 2005.                         -        Seminário Sistema Ápice de Educação.(Pais e Professores) -       Educar com Limites é Possível. 2005.                     -  Um Olhar       Psicopedagógico sobre a Adolescência e seus Desafios na       Escola Atual.                              Divinópolis- MG – Sinepe -26/08/2004                              Belo Horizonte – MG – Sinepe – 10/11/2004                   -  Palestra       para Pais e Professores: Resignificando o Espaço Escolar e       Familiar.                            Betim- MG – 13 de março de 2007