Plano de Aula - A Bomba Atômica e o uso da tecnologia na guerra
Autor: Profº Breno Azevedo | Publicado: 2014-05-12T12:48:00-07:00

Atividade referente ao Curso "Blog na Educação.
Plano de Aula: A
Bomba Atômica e o uso da tecnologia na guerra

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Prof
Breno Azevedo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Plano de Aula&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; História



Ano de
Escolaridade: 9º Ano do Ensino Fundamental



Assunto:
A Bomba Atômica e o uso da tecnologia na guerra



Conteúdo:
2ª Guerra Mundial



Objetivos:

* Refletir sobre o uso da alta tecnologia para na 2ª
Guerra Mundial.

* Analisar o desenvolvimento bélico dos principais
países participantes do conflito.

* Produzir questionamentos a cerca da validade ou
não do desenvolvimento e do uso de tecnologias de destruição em massa.



Tempo de
Duração: 4 aulas de 50 minutos cada



Interdisciplinaridade:

* Ciências

* Matemática

* Geografia

* Português



Avaliação

A avaliação será realizada através de exercícios e
atividades sobre o tema proposto.



Recursos e
ferramentas:

* Datashow e notebook

* Slide e Documentário “Hiroshima: O dia seguinte -
NatGeo” disponível em

http://www.youtube.com/watch?v=Dyt7bs4cNXY

* Folha xerocada (Breve história da bomba atômica –
texto compilado do site:

&nbsp;www.culturajaponesa.com.br/htm/bombaatomica.html




Conhecimentos
prévios a serem trabalhados pelo professor:

&nbsp;* Temática
da Segunda Guerra Mundial. As suas causas e consequências, os países
envolvidos, as batalhas diretas, as alianças, o desenrolar do conflito e os
seus resultados.

* Introdução da perspectiva de como a Segunda
Grande Guerra foi importante no ponto de vista de desenvolvimento de tecnologia
de guerra. 

* Análise de alguns instrumentos de progresso da
humanidade que são decorrências diretas (ou indiretas) de um legado que criou
as armas mais destrutivas projetadas até então.

Estratégias e recursos da aula



Introdução

Nas aulas, faremos o uso do documentário “Hiroshima:
O dia seguinte - NatGeo”, disponível no endereço http://www.youtube.com/watch?v=Dyt7bs4cNXY
e do texto “Breve história da bomba atômica”, disponível em: www.culturajaponesa.com.br/htm/bombaatomica.html,
a fim de provocar questionamentos a cerca da validade ou não do desenvolvimento
e do uso de tecnologias de destruição em massa, enfatizando os trabalhos
desenvolvidos de maneira coletiva, permitindo que as ideias individuais sejam
enriquecidas pelas discussão com outros colegas de classe.



Desenvolvimento

AULA 1

A turma deve ser dividida em grupos de 5 ou 6
alunos.

O professor fará uma breve apresentação em PPT
(slide) criado por ele mesmo, sobre a temática da tecnologia de guerra, e a
importância da Segunda Guerra Mundial para o desenvolvimento bélico-tecnológico
e de como isso influenciou a sociedade como um todo, observando os seguintes
aspectos:

* A evolução dos blindados, da artilharia e das
armas automáticas da Infantaria, ou seja, um complexo industrial bélico
bastante avançado. &nbsp;E como o avanço da
engenharia militar, ajudou no desenvolvimento civil: o desenvolvimento do radar
como auxílio à navegação e, sobretudo no amplo desenvolvimento da energia
nuclear para fins pacíficos a partir da poderosa bomba atômica.

* Navios encouraçados tiveram sua soberania
derrubada pelos navios porta aviões. Nesse conflito também se observou o
expansivo desenvolvimento dos submarinos, o uso de tanques que flutuavam,
veículos anfíbios e barcaças.

* A evolução da aviação e seus sistemas de armas,
utilização de caças, bombardeiros, foguetes e outras tecnologias de propulsão. A
evolução da força aérea durante a guerra ajudou a acelerar o desenvolvimento da
indústria aeronáutica, com mudanças que repercutem até os nossos dias.

Análise do texto “Breve história da bomba atômica”,
distribuído ao alunos através de folha xerocada, explicando o surgimento da
bomba atômica, seu aprimoramento e o caminho percorrido até o horror em
Hiroshima e Nagasaki. Os alunos devem discutir o entendimento do texto. 



AULA 2

O professor deverá dar inicio a exibição do
documentário “Hiroshima: O dia seguinte - NatGeo”. Os alunos deveram ser
orientados a ficarem atentos a apresentação dos fatos, como ocorreu, por que
ocorreu, quais as consequências dos acontecimento...



AULAS 3 e 4

A turma será novamente dividida em grupos e será
feita uma grande discussão sobre as seguintes questões:

- O que levou os Estados Unidos a atacarem os
japoneses com bombas atômicas mesmo após a rendição do Japão?

- É válido ou não o uso de armas de destruição em
massa durante guerras?

- Você acha possível o desenvolvimento de energia
nuclear somente para fins pacíficos?

- Outras questões propostas pela turma ou pelo
professor;


Documentário: 

&nbsp;