HIPER PORTIFOLIO
Autor: LUCINEIS | Publicado: 2011-10-03T14:23:00-07:00

ALUNA:
LUCINEIS DE ARAUJO SOARES






Mâncio Lima – Acre, outubro de 2011.



 Sou professora do quadro efetivo da Secretaria de Estado de Educação, atualmente exercendo a função de Professora de Atendimento Educacional Especializado  na Escola Padre Edson de Oliveira Dantas, no município de Mâncio Lima. Sou formada em Pedagogia pela Universidade Federal do Acre e Pós Graduada em Pedagogia Gestora  pelo Instituto Varzea Grandense de Educação.
Este portfólio tem o intuito de armazenar minhas reflexões, atividades e aprendizados desenvolvidos no curso Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs, oferecido pelo Ministério da Educação, com duração de 100hs, assim distribuídas: 36 horas de encontros presencias e 64 horas de estudo a distancia. Aqui estarão relatadas todas as atividades desenvolvidas no decorrer do curso.
Demos inicio a Unidade I – Tecnologia na sociedade, na vida e na escola. Nesta, tivemos a oportunidade de refletirmos sobre os avanços tecnológicos que nos rodeia, seu uso como necessidade do mundo moderno. Fazendo um retrospecto de nossa atuação em sala de aula. Discutimos nossas deficiências e necessidades de inserção neste mundo virtual, como forma de sobrevivência em nossa profissão, vez que os alunos, em certas circunstancias, sabem mais que o professor, em relação ao manuseio dos meios tecnológicos.
 Ficou visível em nossas discussões essa grande necessidade de aperfeiçoamento dos profissionais da educação, para uso dessas tecnologias que avançam diariamente. 
ATIVIDADE 1- QUEM SOU EU COMO PROFESSOR APRENDIZ
Nesta primeira atividade tivemos a oportunidade de refletirmos sobre nós mesmos, até que ponto estamos dispostos a aceitar e embarcar neste mundo de novas tecnologias, nossas necessidades e prioridades.  
 Atividade 2 – EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA
Nesta atividade fizemos uma reflexão sobre a entrevista do professor Ladislau Dowbor, sobre Educação e Tecnologia, especificamente refletir sobre esta colocação: "...é necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo. A escola deve ser menos lecionadora e mais organizada de conhecimento, articuladora dos diversos espaços do conhecimento".
 Atividade 3 conhecendo uma experiência.
Esta atividade foi bastante prática, pesquisamos um plano de aula concreto, que abrange o uso de tecnologias, para análise e reflexão de sua aplicação em sala. Para tanto, foram colocado a nossa disposição alguns endereços eletrônicos onde pudéssemos encontrá-los. Pesquisei 
  Ao final do estudo da unidade I, no encontro presencial, fizemos um debate sobre a mesma, onde discutimos todas as situações destacadas no livro, o qual foi realizado em grupos, onde cada um ficou com uma questão, que foi levada a plenária. O grupo que participei discutiu sobre as cinco competências que a nova cultura requer que o aluno desenvolva. Foram colocadas algumas indicações de leitura.
Foi bastante proveitoso o estudo desta unidade, pois refletimos sobre as mudanças que a sociedade e o avanço tecnológico impõem e, percebemos que nossas escolas ainda encontram-se fragmentadas, necessitando de uma mudança de postura imediata, de um aperfeiçoamento contínuo, para podermos alcançar os avanços que o mundo moderno oferece.  
Unidade II – Internet, Hipertexto e hipermídia
Esta segunda unidade nos remete diretamente ao mundo da internet. Direciona-nos a um mundo ainda pouco explorado pelos professores, especificamente aos de nosso município, onde o acesso a internet iniciou-se há pouco tempo, ensina-nos outros meios e maneiras de interação. 
Somos levados e impulsionados a mergulhar em um mundo de interligações de informações. Conhecemos e aprendemos sobre o hipertexto, sendo este, uma fonte riquíssima de pesquisa que precisa ser apresentada e explorada pelos nossos alunos. 
Aprendemos a criar um blog, entre outras coisas.
 Atividade 1– O que entendo por hipertexto
Nesta atividade colocamos o que entendemos por hipertexto. Apesar de já utilizar a internet há algum tempo e estar em constante utilização de hipertextos, não sabia como se construía nem sua funcionalidade. A partir do estudo desta unidade pude entender melhor, compreendendo o alto grau de contribuição que o mesmo traz para educação, sua funcionalidade, como criar e usá-lo.
 Atividade 2 – Criando um portfólio em hipertexto
O que estamos lendo é o retrato desta atividade, este é meu portfólio em hipertexto. Aqui aprendi a criar hipertexto, fazer interligações, através de links, com outros textos e informações, sites e outros... Neste portfólio retrato todas as atividades desenvolvidas no curso.
Dando continuidade ao curso, passamos para a unidade 3 – Prática Pedagógica e Mídias Digitais, onde discutimos os efeitos da utilização de
Mídias em sala de aula, que podem ser bastante positivos ou negativos dependendo do uso que cada professor faz.
A primeira atividade desta unidade refere-se a criação de um banco de dados de mídia, onde pudemos destacar alguns sítios que fornecem informações importantes para a aprendizagem e experiências bem sucedidas de outros professores e escolas.
Na sequência iniciamos uma atividade concreta, um planejamento de uma aula real para ser aplicada, que envolvesse a utilização de tecnologia. Esta atividade fora realizada em dupla. Planejamos uma  aula de matemática, sobre as formas geométricas, que incluiu atividades e jogos online pela internet.