PROJETO DO OUTRO
Autor: eli.dourado@feijó | Publicado: 2011-12-04T07:23:00-08:00

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PROJETO DO OUTRO

"Visto por mim"





Projeto:

Educação Patrimonial 

“Aprendendo a Resgatar o Patrimônio Cultural através da Arte e da Matemática”



Autora: Luceilma Mourão





Dentre os inúmeros motivos que me levou a escolher o projeto de Educação Patrimonial Faz-se necessário justificar que é um projeto que me despertou o interesse em conhecer detalhado como foi trabalhado. E também como trabalhei durante muito tempo com o tema “artesanato” (para meu TCC e para a disciplina PIEA 2), o trabalho de Luceilma me ajudou a conhecer melhor sobre o artesanato local, ou seja, sobre a identidade cultural de minha comunidade. Servindo-me como referência.

Analisei bastante seu trabalho e identifiquei, abordagens sobre o artesanato feijoense “uma herança cultural”. O que considero um aspecto relevante, onde a autora apresenta obras de artesão feijoense e índios da aldeia paruá o que amplia ainda mais os conhecimentos dos alunos. A autora ainda trabalhou as obras de forma a questionar sobre o tema artesanato, os significados das peças para os artesões e abordou como obras que retrata a nossa cultura, a cultura local.

Diante ao conhecimento de imagens e histórias culturais dos artesões feijoenses, os alunos ainda tiveram a oportunidade de interpretar as imagens por meio do desenho. Ou seja, os alunos foram instigados a desenhar obra dos artesões que mais se identificaram. Considero uma estratégia conveniente, pois norteou sobre o valor do artesanato local para o patrimônio cultural, despertando o interesse e valorização para o artesanato.

Entretanto, Percebi o projeto como um trabalho que buscou desperta e conscientizar os alunos envolvidos sobre a importância da educação patrimonial para valorização e reconhecimento da cultura local.



De acordo com minhas observações em imagens, explicação, e analise do blog do projeto de Luceilma, percebi um trabalho simples e objetivo.

Ou seja, Fiz uma entrevista com a autora do projeto, para melhor entender o porquê da escolha do tema e como foi desenvolvido o trabalho. Ainda sim, tive acesso ao seu blog. Luceilma preparou um blog somente para a divulgação de seu projeto. E por sinal um blog bem organizado, onde detalhar cada etapa da preparação, execução e exposição de todo o projeto desenvolvido.



Achei que a autora deixou um pouco a desejar, porque em momentos da leitura se refere às imagens, que desperta curiosidade em visualizá-las, no entanto não é possível a visualização, deixando no espectador a sensação de que esta faltando alguma coisa.

Mas, referente ao projeto em si, observei que a autora se preparou bastante, o que deixa a certeza de um trabalho com bastantes resultados positivos, e que Luceilma conseguiu chegar aos resultados esperado.

Segundo seus resultados, para que haja a valorização da cultura local, cabe a nós arte-educadores trabalhar junto aos alunos a educação patrimonial. 



Luceilma em seu relatório argumenta que:

“Nas imagens abaixo temos quatro desenhos feitos pelos alunos, sobre os patrimônios de Feijó, o primeiro desenho representa o Portal de Feijó, o segundo representa o Hotel Joafran, o terceiro desenho representa a Biblioteca Pública e o quarto desenho representa o Portal da Escola Nanzio Magalhães.”















A minha colega e Amiga Luceilma,

Só tenho a dizer

Parabéns pelo belíssimo trabalho desenvolvido.





Link para visualização do projeto:

Educação Patrimonial “Aprendendo a Resgatar o Patrimônio Cultural através da Arte e da Matemática”

http://luceilmamourao.blogspot.com/

http://luceilmamourao.blogspot.com/2011/10/7-semana-de-piea2.html





Roteiro do Projeto



Tema: Educação Patrimonial na Escola Nanzio Magalhães: Aprendendo a Resgatar o Patrimônio Cultural Através da Arte e da Matemática.

Autora: Maria Luceilma de Freitas Mourão



Introdução:



Diante que algumas observações e dos desafios sobre o ensino à aprendizagem de uma forma interdisciplinar na escola Nanzio Magalhães, decide elabora esse projeto com o tema Educação Patrimonial na Escola Nanzio Magalhães: Aprendendo a resgatar o patrimônio cultural através da Arte e da Matemática.

Perante minhas observações vejo que Feijó é uma cidade pequena e tem uma riqueza cultural muito grande, porém, o artesanato sendo uma dessas riquezas culturais, importantíssima, não é valorizado, não é reconhecido pela sociedade feijoense. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo despertar e conscientizar os alunos do 8º ano “A” da escola Nanzio Magalhães acerca da educação patrimonial como um legado para a preservação do artesanato local. Escolhi a turma do 8º ano “A”, da escola Nanzio Magalhães para trabalhar a questão da preservação da cultura. Entendemos que é necessário realizar um trabalho, entre os alunos da escola citada, como um mecanismo de divulgação e preservação do artesanato de Feijó.

Motivação:

Conhecendo a importância do artesanato como terapia ocupacional, algo mim chamou atenção em Feijó, pois ao longo do curso de Licenciatura em Artes Visuais, em várias pesquisas de campo, percebi a ausência de trabalhos artesanais em Feijó, principalmente nas instituições governamentais, como por exemplo, abrigos de menores, associações de mulheres, hospital e até mesmo nas escolas, então, me perguntei, será que essa ausência de artesanato é por falta de artesãos? Acredito que não, pois temos artesãos em Feijó, acho que falta incentivar os artesãos e a sociedade a valorizar nossa riqueza cultural. Diante dos fatos, acredito que a Educação Patrimonial é um dos caminhos para que a sociedade de Feijó venha no futuro bem próximo valorizar a cultura local. Então, decidi fazer o projeto "Educação Patrimonial na Escola Nanzio Magalhães: Aprendendo a Resgatar o Patrimônio Cultural Através da Arte e da Matemática".

Objetivo geral:



O objetivo deste projeto é saber acerca dos conhecimentos prévios que os alunos têm sobre Educação Patrimonial, visando despertar e conscientizar os alunos do 8º ano “A” da escola Nanzio Magalhães a valorizarem a cultural de Feijó. 


Objetivos Específicos de Artes: – Valorizar os patrimônios culturais de Feijó Acre.



Apreciar a diversidade cultural de nossa região e valorizar a mesma; 
Registrar através de fotos ou desenhos os patrimônios culturais de nossa cidade; 
Contextualizar as riquezas de Feijó com outras de outras regiões; 




Objetivos Específicos de Matemática: - Identificando a geometria nos patrimônios culturais.

Perceber semelhanças e diferenças entre os patrimônios locais, identificando formas tridimensionais ou bidimensionais, em situações que envolvam descrições orais; 
Identificar a relação entre as arquiteturas e os elementos geométricos; 
Desenhar uma arquitetura local onde, mas identificou elementos geométricos; 


Público alvo:

O projeto “Educação Patrimonial na Escola Nanzio Magalhães: Aprendendo a resgatar o patrimônio cultural através da Arte e da Matemática” é direcionado para os alunos do 8º ano “A”, da escola Nanzio Magalhães com o objetivo de despertar e conscientizar os alunos acerca da valorização do patrimônio cultural.



Metodologia:

Minha apresentação para a turma e apresentação do tema do projeto; 
Discussão prévia sobre Educação Patrimonial; 
Leitura do conteúdo sobre educação patrimonial e patrimônio cultural; 
Dialogo sobre o conteúdo educação patrimonial e patrimônio cultural; 
Leitura de imagem através de um slide sobre patrimônios culturais e históricos de outras regiões; 
Debate sobre o slide apresentado analisar as formas, as características que definem as arquiteturas; 
Apresentação de mais um slide com fotos de vários lugares de Feijó Acre; 


Dialogo sobre os patrimônios locais, percebendo as semelhanças e as diferenças entre os patrimônios, identificando formas tridimensionais ou bidimensionais, Identificando a relação entre as arquiteturas e os elementos geométricos; 
Desenhar uma arquitetura local onde, mas identificou elementos geométricos; 




Recursos:

Cópias do conteúdo sobre a educação patrimonial; 
slides; 
Notebook; 
Data show; 
Papel sem pauta; 
Lápis; 
Pinceis; 
Cartolinas; 
Pincel atômico; 
Quando de giz; 
Giz; 
Cola branca; 
Fita adesiva; 
Fotos; 
Papel crepom; 




REFERÊNCIAS BIBLIOGRÀFICAS:

Pastore, Maria Cristina. Educação patrimonial Através das Oficinas de Arte [online] disponível em: http://www.prograd.ufrgs.br/pibid/anais-do-evento/rodas-de-conversa/eixo 2/Educacao%20patrimonial%20atraves%20das%20oficinas%20de%20arte.pdf Acesso em:&nbsp;22 de Setembro de 2011.

IPHAN, Patrimônio Imaterial [online] disponível em: http://portal.iphan.gov.br/portal/montarPaginaSecao.do?retorno=paginaIphan&amp;sigla=Institucional&amp;id=10852 Acesso em:&nbsp;21 de Setembro de 2011.

IPHAN, Educação Patrimonial [online] disponível em: http://portal.iphan.gov.br/portal/montarPaginaSecao.do?id=15481&amp;retorno=paginaIphan Acesso em:&nbsp;21 de Setembro de 2011.

PPGPPC, Patrimônio Histórico, Cultural e Ambiental (Natural) [online] em: 16 de Outubro de 2009. http://w3.ufsm.br/ppgppc/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=105:o-que-atrim-cultural-patrim-histo-patrim-ambiental-ou-natural&amp;catid=7:examples&amp;Itemid=25 Acesso em:&nbsp;23 de Setembro de 2011.



MORAES, Allana Pessanha. Educação Patrimonial nas Escolas: Aprendendo a Resgatar o Patrimônio cultural [online] disponível em:

http://www.cereja.org.br/arquivos_upload/allana_p_moraes_educ_patrimonial.pdf Acesso em:&nbsp;25 de Setembro de 2011.

http://blogemiliodevasconceloscosta.blogspot.com/2010/09/projeto-interdisciplinar-museu-de-artes.html







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