REGIMENTO ESCOLAR-Parte 2
Autor: Caetano Bez Batti | Publicado: 2013-03-21T12:50:00-07:00

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CAPÍTULO III - DO CORPO DOCENTE E DISCENTE



Seção l - Do Corpo Docente

Art. 20.
A docência será exercida exclusivamente por professores devidamente habilitados
e concursados pela Rede Estadual de Ensino.



Parágrafo único - Não havendo professores concursados,
a Secretaria de Educação contratará professores com habilitação específica na área,
por tempo determinado.



Art. 21. Compete
aos docentes:

I - ministrar aulas e orientar a aprendizagem
do aluno;

II - participar da elaboração, execução e
avaliação do Plano Político Pedagógico da Unidade Escolar;

III&nbsp; - &nbsp;participar do processo de análise e seleção de
livros e materiais didáticos em consonância com as diretrizes e critérios
estabelecidos pela Secretaria da Educação;

IV - &nbsp;elaborar seu planejamento de acordo com a
Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina, Parâmetros Curriculares do
Ensino Fundamental e Médio e com o Projeto Político-Pedagógico desta Unidade
Escolar;

V - &nbsp;propiciar
aquisição do conhecimento científico, erudito e universal para que os alunos
reelaborem os conhecimentos adquiridos e elaborem novos conhecimentos;

VI - promover uma avaliação contínua,
acompanhando e enriquecendo o desenvolvimento do trabalho do aluno, elevando-o
a uma compreensão cada vez maior sobre o mundo e sobre si mesmo;

VII - &nbsp;atribuir notas nos prazos fixados;

VIII - &nbsp;participar do processo coletivo de avaliação
do próprio trabalho e da Unidade Escolar com vistas ao melhor rendimento do
processo ensino-aprendizagem, replanejando sempre que necessário;

IX – realizar a recuperação contínua e
paralela de estudos aos alunos que durante o processo ensino-aprendizagem, não
dominarem o conteúdo curricular ministrado;

&nbsp;X –
participar do Conselho de Classe;

XI – participar da elaboração do Calendário
Escolar, respeitando a decisão do mesmo;

XII – participar de reuniões de estudo,
cursos, seminários e outros eventos, tendo em vista o seu constante
aperfeiçoamento e melhoria na qualidade de ensino;

XIII - em caso de faltas abusivas, repor os
conteúdos para que não haja prejuízo da aprendizagem do aluno;

XIV - participar dos processos de eleição
desencadeados na unidade;

XV - integrar-se com o aluno promovendo a sua
participação em todas as atividades;

XVI - cumprir e fazer cumprir fielmente os
horários e calendários escolares;

XVII - não portar ou fazer uso de telefones
ou qualquer aparelho de comunicação ligado durante o período de aula;

XVIII - quando o(a) professor(a) tiver
que ausentar-se da sala de aula, por motivo justificado, deixar o planejamento
das atividades para que a aprendizagem dos alunos não seja prejudicada.

XIX - entregar para os alunos as avaliações
corrigidas em tempo hábil, favorecendo a recuperação pedagógica caso seja
necessário;

XX - respeitar os direitos fundamentais da criança
e do adolescente;

XXI - comprometer-se com a qualidade do processo de
ensino-aprendizagem;

XXII - respeitar o aluno enquanto sujeito em
condição peculiar de desenvolvimento, comprometendo-se com a eficácia de seu
aprendizado, colocando-o a salvo de qualquer tratamento desumano, vexatório ou
constrangedor;

XXIII - comunicar, por escrito, à autoridade
imediata e/ou às autoridades superiores as irregularidades de que tiver
conhecimento;

XXV - efetuar as demais tarefas correlatas à sua
função.



Seção II – DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA 



Art.
22.
A Rede Regular de Ensino de Santa Catarina, no seu processo de inclusão, está
amparada pela Política da Educação Especial oficializada em 24/04/2006 pelo
Conselho Deliberativo da FCEE, regulamentada em 12/12/2006 pela Resolução nº
112- CEE e homologada pelo Decreto nº 4990 da SED.

Parágrafo
único. &nbsp;Os educandos considerados neste
artigo são aqueles diagnosticados com Deficiência: auditiva, mental, física,
visual e múltipla. Condutas Típicas- TID e TDH e os com Altas Habilidades e
Superdotação.



Subseção I – Dos Profissionais da Educação Especial

Art.
23.
Os profissionais que atuarão na Educação Especial são:

I - Segundo Professor: Se caracteriza pela
atuação de um professor da área de educação especial em sala de aula ou
profissional da área da saúde na escola, para atender os alunos de que trata o Programa
Pedagógico da FCEE/SED:

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Deficiências
Múltiplas, associada à Deficiência Mental;

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Deficiências
associadas a Transtornos Psiquiátricos;

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Comprovação
de sérios comprometimentos motores e dependências em atividade da vida diária;

d)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Transtorno
Invasivo de Desenvolvimento (TID);

e)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Transtorno
de Déficit de Atenção com Hiperatividade, impulsividade 

(TDAH).



§1º. Nas
séries iniciais do Ensino Fundamental o segundo professor preferencialmente
habilitado em Educação Especial, tem por função&nbsp;
co-reger a classe com o professor titular, contribuir em função de seu
conhecimento específico, com proposições de estratégias diferenciadas para
qualificar a prática pedagógica.

§ 2º.
&nbsp;Nas séries finais do Ensino
Fundamental o segundo professor tem como função apoiar o professor regente no
desenvolvimento das atividades pedagógicas.

§ 3º
Atribuições do Segundo professor: 

I - &nbsp;planejar e executar, em conjunto com o
professor titular, as atividades pedagógicas;

II - &nbsp;propor adequações curriculares nas atividades
pedagógicas;

III - &nbsp;participar do conselho de classe;

IV - tomar
conhecimento antecipado do planejamento do professor regente, quando o educando
estiver matriculado nas séries finais do ensino fundamental;

V - &nbsp;participar com o professor titular das
orientações (assessorias) prestadas pelo SAEDE e ou SAESP; 

VI - &nbsp;participar de estudos e pesquisas na sua área
de atuação mediante projetos previamente aprovados pela SED e FCEE;

VII - &nbsp;sugerir ajudas técnicas que facilitem o
processo de aprendizagem do aluno da educação especial;.

VIII&nbsp; - &nbsp;cumprir a carga horária de trabalho na escola,
mesmo na eventual ausência do aluno;

IX - &nbsp;participar de capacitações na área de
educação;

&nbsp;X - &nbsp;o segundo professor não pode assumir ou ser
designado para outra função na escola, que não seja aquela para a qual foi
contratado;

XI - &nbsp;não deve assumir integralmente o(s) aluno(s)
da Educação Especial, sendo a escola responsável por todos, nos diferentes
contextos educacionais: recreio dirigido, troca de fraldas, alimentação, uso do
banheiro, segurança, etc.



II
- Professor Guia Intérprete: Professor
preferencialmente habilitado em educação especial com domínio em Libras,
Sistema Braille e outros sistemas de comunicação, que atendam as necessidades
dos alunos com surdocegueira. O professor guia-intérprete do aluno e o
professor titular serão orientados concomitantemente, pelos profissionais do
SAEDE e/ou SAESP.



III -
Professor Bilíngue: Professor ouvinte ou surdo regente de turmas bilíngües
LIBRAS/Português responsável pelo processo ensino aprendizagem dos educandos
matriculados na educação infantil, séries iniciais do ensino fundamental e da
educação de jovens e adultos – alfabetização, nivelamento e módulo,
preferencialmente com formação de nível superior na área da educação, fluência
comprovada através de exame de proficiência em ambas as línguas. Para atuar na
educação indígena deve ainda, ter fluência na língua da etnia.



IV - Professor
Intérprete: Professor ouvinte com fluência em LIBRAS comprovada através de
exame de proficiência, com capacitação em tradução e interpretação,
LIBRAS/PORTUGUES/LIBRAS, responsável pela interpretação de todas as atividades
e eventos de caráter educacional, nas turmas mistas das séries finais do ensino
fundamental e ensino médio, bem como nas modalidades da EJA, educação profissional
e educação indígena.Turma Mista – classe do ensino regular, composta por alunos
surdos e ouvintes.



V -&nbsp; Professor Instrutor de Libras: Professor
ouvinte ou surdo, com fluência em LIBRAS, comprovada através de exame de
proficiência, preferencialmente com formação de nível superior na área da
educação que atua com o ensino da LIBRAS, tem por função possibilitar a
comunidade escolar a aquisição e a aprendizagem da LIBRAS .



Art. 24. Serviço de Atendimento Educacional Especializado – É o atendimento &nbsp;oferecido no contra turno aos alunos da Rede
Regular de Ensino



Art. 25. O Serviço de Atendimento Educacional Especializado é uma atividade de
caráter pedagógico, prestado por profissional da educação especial, voltado ao
atendimento das especificidades dos alunos com deficiência, condutas típicas ou
com altas habilidades, matriculados na rede regular de ensino.



Art. 26. Os SAEDES são os seguintes: SAEDE/DA, SAEDE/DM, SAEDE/DV E SAEDE/MISTO,
e poderão ser implantados da seguintes formas:

I - Em sala: quando
o serviço for implantado em uma unidade escolar da rede regular ou congênere,
com atendimento organizado em sessões, conforme orientações das diretrizes, ou;

II – Itinerante: quando
não houver possibilidade de acesso do aluno ao pólo ou não houver número mínimo
de alunos para compor turma, deverá ocorrer o deslocamento sistemático do
professor – atendimento itinerante – para as escolas nas quais os alunos estão
matriculados, garantindo-lhes atendimento semanal.



Seção III - Do Corpo Discente

Art. 27. O corpo discente é constituído pelos alunos
matriculados na unidade escolar.



Subseção l - Das Atribuições do Corpo Discente

Art. 28. Compete
ao corpo discente:

I - conhecer, cumprir e respeitar as normas da
unidade escolar;

II - comprometer-se com o seu processo de
aprendizagem em sala de aula e no que se refere ao aprofundamento do conhecimento,
à assiduidade, à realização de tarefas diárias e à entrega de trabalhos
escolares;

III – fazer uso do uniforme escolar, padronizado em
cada unidade de ensino, desde o primeiro dia de aula;

IV – cumprir os horários estabelecidos de entrada e
saída da unidade escolar e justificar, por intermédio dos pais ou responsável,
pessoalmente ou através de atestado médico, as faltas, as chegadas tardias e as
saídas antecipadas;

V - responsabilizar-se pela conservação de todo o
espaço físico e dos materiais e equipamentos existentes na unidade escolar;

VI - responsabilizar-se pelos danos ou avarias
causados ao patrimônio escolar e outros, quando devidamente comprovada sua
participação;

VII - comprometer-se com a conservação do material
de uso pessoal e coletivo e responsabilizar-se pelo livro didático;

VIII - participar das atividades educacionais
complementares desenvolvidas pela unidade escolar, justificando, através dos pais
ou responsável, quando não for possível comparecer;

IX - cumprir as deliberações da unidade escolar
referente às medidas de recuperação e/ou enturmação;

X - elevar o conceito da unidade escolar em todos
os procedimentos;

XI - manter e promover relações cooperativas com
todos os envolvidos no âmbito escolar, o respeito e a solidariedade, repudiando
qualquer tipo de discriminação baseada em diferenças culturais, de classe
social, de crença, de sexo, de etnia ou outras características individuais e
sociais;

XII - cuidar do próprio corpo, valorizando e
adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e
agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva;

XIII - justificar à Direção, ao Serviço de Orientação
Educacional e/ou aos professores, mediante atestado médico ou declaração dos
pais ou responsável, a ausência em provas e a omissão na entrega de trabalhos
com data prevista;

XIV - cumprir e respeitar as disposições deste
Regimento.





Subseção II - Dos Direitos do Corpo Discente

Art. 29. A criança e o adolescente têm direito à educação
de qualidade, visando seu pleno desenvolvimento, ao seu preparo para o
exercício da cidadania e à continuidade em estudos posteriores, tendo ainda
assegurado o direito de:

I - igualdade de condições para o acesso e
permanência na unidade escolar;

II - ter acesso à escola pública, gratuita e de
qualidade, próximo à sua residência;

III - ser respeitado por funcionários e colegas da
unidade escolar na sua dignidade como pessoa humana, independente de sua
convicção religiosa, política ou filosófica, grupo social, etnia, sexo,
nacionalidade ou alguma necessidade educacional especial;

IV - participar da elaboração e avaliação do Projeto
Político Pedagógico, bem como dos princípios de convivência da turma e da
unidade escolar;

V - tomar conhecimento do seu rendimento escolar e
de sua frequência;

VI - solicitar a revisão de provas à Direção, por
escrito e no prazo de 3 (três) dias letivos, a partir da divulgação das notas,
podendo inclusive contestar os critérios avaliativos junto às instâncias
escolares superiores;

VIl - dispor de espaço físico adequado;

VIII - reivindicar o cumprimento do conteúdo e da
carga horária prevista na matriz curricular;

XIX - participar e/ou indicar representante de
turma para compor o Conselho de Classe, de acordo com as definições do PPP da
unidade escolar;

X - participar de aulas de recuperação de estudos,
nos casos de insuficiência de rendimento escolar;

XI - receber atendimento educacional especializado,
no contraturno, do ensino regular, nos casos de deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades, em Salas de Recursos Multifuncionais,
Centros de Apoio Pedagógico e outras instituições afins;

XIl - frequentar o Ensino Fundamental gratuito, por
meio de programas específicos, quando não tiveram acesso ou continuidade de
estudos em idade própria; participar da elaboração e avaliação do Projeto
Político Pedagógico, bem como dos princípios de convivência da turma e da
unidade escolar;

XIII - receber atendimento em programas suplementares
de material didático e de transporte escolar, quando necessário, conforme
prescreve a lei;

XIV - conhecer e ter acesso, no ato da matrícula e
em qualquer tempo, às disposições do Regimento Escolar da unidade;

XV - fazer uso de medicação prescrita por receita
médica atualizada e autorizada por pais e/ou responsáveis, respeitando as
orientações da Secretaria Estadual de Saúde;

XVI - adequação de matrícula mediante diagnóstico
da verificação da aprendizagem, em consonância com a lei;

XVII - usar as dependências da unidade escolar para
fins educativos e de lazer, de acordo com as normas estabelecidas pela unidade
escolar;

XVIII - receber informações sobre os diversos
serviços oferecidos pela unidade escolar, quais sejam;

XIX - expor à Direção, Orientação Educacional ou
Supervisão Escolar dificuldades pessoais e problemas relacionados ao processo
de ensino/aprendizagem;

XX - contar com a ética dos profissionais da escola
em relação às informações confidenciais;

XXI - ser tratado com respeito e atenção, cabendo
denúncia de qualquer atitude de discriminação ou de violação dos direitos da criança,
do adolescente e do cidadão;

XXII - participar de organizações, entidades e
agremiações estudantis;

XXIII - apresentar críticas e sugestões relativas
ao funcionamento da escola e ser ouvido pelos professores, equipe administrativa
e demais funcionários em todos os assuntos que forem de seu interesse;

XXIV - receber acompanhamento educacional
domiciliar, na impossibilidade de frequentar regularmente as aulas, devendo
esse procedimento estar condicionado à apresentação de atestado, laudo ou
declaração médica, de acordo-com Decreto Lei nº 1.044, de 21 de outubro de
1969, artigos 2º e 32, somente para o Ensino Fundamental;

XXV - ter merenda escolar de boa qualidade;

XXVI - escolher os representantes de classe por
meio de eleição, com a colaboração do Serviço de Orientação Educacional/ equipe
pedagógica e/ou professores;

XXVII – requerer a realização de provas ou
trabalhos em datas extraordinárias, dentro de lapso temporal aprazado por cada
unidade escolar, desde que apresente justificativa por escrito (atestado
médico, de trabalho ou certificado de participação em feiras e/ou atividades
esportivas) que justifiquem a ausência no dia da prova ou trabalho.

XXVIII - Solicitar revisão de provas finais,
dentro do prazo de 48 (quarenta e oito horas), a partir da divulgação das
notas.



Art. 30. Considera-se direito da aluna gestante, do aluno
hospitalizado ou portador de doença infecto-contagiosa, o regime de exercício
domiciliar instituído pelo Decreto-Lei nº 1.044, de 21 de outubro de 1969.

Parágrafo único. O termo inicial e o final do
período no qual é permitido o afastamento serão determinados por atestado
médico a ser apresentado à Direção da escola.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 































Subseção III
– Dos alunos menor aprendiz

Art. 31.&nbsp;
Considera-se menor aprendiz o trabalhador de quatorze até dezoito anos
de acordo com a Lei 10.097/00.



Art. 32. A duração do trabalho do aprendiz não excederá
seis horas diárias, sendo vedadas a prorrogação e a compensação de jornada. É
expressamente proibido que o jovem faça hora- extra mesmo que receba por isso.

Parágrafo único. O limite previsto neste artigo
poderá ser de até oito horas diárias para os aprendizes que já tiverem
completado o ensino fundamental, se nelas forem computadas as horas destinadas
à aprendizagem teórica.



Art. 33. Contrato de aprendizagem é o contrato de trabalho
especial, ajustado por escrito e por prazo determinado, em que o empregador se
compromete a assegurar ao maior de quatorze e menor de dezoito anos, inscrito
em programa de aprendizagem, formação técnico-profissional, compatível com o
seu desenvolvimento físico, moral e psicológico.



Capítulo IV –
Dos estágios



Art. 35. &nbsp;A escola
permitirá a realização de estágio supervisionado para os alunos dos cursos de
licenciaturas da UNESC - Universidade do Extremo Sul Catarinense, da ESUCRI –
Escola Superior de Criciúma, UNIBAVE- Centro Universitário Barriga Verde,
UNISUL- Universidade do Sul de Santa Catarina.



CAPITULO V - DOS SERVIÇOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS

Art. 42. O Serviço Técnico-Administrativo é o setor de
suporte para o bom funcionamento de todos os setores da unidade escolar.

Parágrafo único. O Serviço Técnico-Administrativo
é composto pela Secretaria e Serviços Gerais.



Seção l - Da Secretaria

Art. 43. A Secretaria é o setor que tem a seu encargo todo
o serviço de escrituração, documentação e correspondência da unidade escolar.

Art. 44. O serviço de Secretaria será composto por
funcionários do cargo de Assistente de Educação, concursados pelo Estado de SC.

§ 1º Nas unidades escolares em que não forem
preenchidas as vagas do concurso público para o cargo de Assistente de
Educação, as funções inerentes ao cargo poderão ser exercidas, temporariamente,
por Professor excedente, por Especialista em Assuntos Educacionais ou por
Assistente Técnico-Pedagógico. 

§ 2º. Quando na unidade escolar não houver
Professor excedente, Especialista em Assuntos Educacionais ou Assistente
Técnico-Pedagógico poderá ser designado Professor não excedente para exercer as
atividades inerentes à função de Assistente de Educação até a edição de novo
concurso.



Art. 45. Compete à Assistente de Educação:

I – executar serviços de organização de arquivo,
preservação&nbsp; de documentos, coletânea de
leis e escrituração de documentos escolares, registrar e manter atualizados os
assentamentos funcionais dos servidores, organizar e preparar a documentação
necessária para o encaminhamento de processos diversos.

II -&nbsp;
coordenar e executar as tarefas da secretaria escolar;

III - organizar e manter em dia o protocolo,
o arquivo escolar e o registro de assentamentos dos alunos, de forma a
permitir, em qualquer época, a verificação da identidade e regularidade da vida
escolar do aluno e a autenticidade dos documentos escolares;

IV - redigir e expedir toda a correspondência
oficial da Unidade Escolar;

V - organizar e manter em dia a coletânea de
leis, regulamentos, diretrizes, ordens de serviço, circulares, resoluções e
demais documentos;

VI - auxiliar na elaboração de relatórios;

VII - rever todo o expediente a ser submetido
o despacho ao diretor;

VIII- Apresentar ao Diretor, em tempo hábil,
todos os documentos que devem ser assinados;

IX - coordenar e supervisionar as atividades
referentes à matrícula , transferência, adaptação e conclusão de curso;

X - assinar juntamente com o Diretor os
documentos escolares que forem expedidos, inclusive os certificados e diplomas;

XI - preparar e secretariar reuniões, quando
convocado pela direção;

XII - Zelar pelo uso adequado e conservação
dos bens materiais distribuídos à secretaria;

XIII - comunicar à direção toda
irregularidade que venha ocorrer na secretaria;

XIV -organizar e preparar a documentação
necessária para o encaminhamento de processos diversos;

XV - conhecer a estrutura, compreender e
viabilizar o funcionamento das instâncias colegiais na Unidade Escolar;

XVI - registrar e manter atualizados os
assentamentos funcionais dos servidores e executar outras atividades
compatíveis com o cargo;



Seção II - Dos Serviços Gerais

Art. 46. Os Serviços Gerais, coordenados pela Direção,
abrangem a manutenção, a conservação e a limpeza da unidade escolar.

Parágrafo único. Os Serviços Gerais serão compostos
pelos seguintes cargos:

servente, cozinheira.

Art. 47. Compete aos serventes:

I - zelar pela conservação e limpeza da unidade
escolar;

II - solicitar, com a devida antecedência, o
material necessário à manutenção da limpeza;

III - fazer a limpeza de todas as dependências,
móveis, utensílios e equipamentos sob sua responsabilidade;

IV - responsabilizar-se pela conservação e uso
adequado do material de limpeza, material permanente e de consumo, ressarcindo
os danos causados pelo mau uso;

V - verificar, diariamente, as condições de ordem e
higiene de todas as dependências da unidade escolar sob sua responsabilidade;

VI - comunicar à Direção as irregularidades de que
tiver conhecimento;

VII - armazenar adequadamente produtos químicos e
de limpeza, não os deixando ao alcance das crianças;

VIII - comunicar a direção as irregularidades que
tiver conhecimento;

IX - efetuar as demais tarefas correlatas à sua
função.



Art. 48. Compete às cozinheiras:

I - preparar e servir a alimentação escolar de
acordo com o cardápio elaborado pela Equipe de nutricionistas do Serviço de
Alimentação Escolar da Secretaria de Educação;

II - prezar pelas normas de higiene conforme Manual
de Boas Práticas e manipulação de Alimentos, elaborado para unidades escolares;

III - receber e conferir qualitativamente e
quantitativamente os gêneros alimentícios, de acordo com a requisição de
entrega, informando à Direção situações irregulares que ocorrerem;

IV - encarregar-se pelo acondicionamento e pela
conservação dos alimentos;

V - responsabilizar-se pela conservação e uso
adequado dos materiais e equipamentos sob sua responsabilidade, informando
quanto à necessidade de consertos ou substituição, bem como ressarcindo os
danos causados pelo mau uso;

VI - zelar pelo local de armazenamento e distribuição
da alimentação escolar, mantendo-o limpo e organizado;

VII - comunicar, com a devida antecedência, falta
de materiais, gás e alimentos;

VIII - responsabilizar-se pela limpeza e
organização da cozinha, dos equipamentos e utensílios e pelo depósito da
alimentação escolar;

IX - permitir a entrada na cozinha somente de
pessoas que irão executar alguma atividade inerente à alimentação escolar e que
estiverem usando touca;

X - comunicar a direção as irregularidades que
tiver conhecimento;

XI - efetuar as demais funções correlatas a sua
função.