DUAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS SEGUIDAS DE REFLEXÃO:
Autor: Regina Steiner | Publicado: 2010-10-10T12:48:00-07:00

<!--[if gte mso 9]>     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     <![endif]--><!--[if gte mso 10]> 
 /* Style Definitions */
 table.MsoNormalTable
 {mso-style-name:"Tabela normal";
 mso-tstyle-rowband-size:0;
 mso-tstyle-colband-size:0;
 mso-style-noshow:yes;
 mso-style-parent:"";
 mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
 mso-para-margin:0cm;
 mso-para-margin-bottom:.0001pt;
 mso-pagination:widow-orphan;
 font-size:10.0pt;
 font-family:"Times New Roman";
 mso-ansi-language:#0400;
 mso-fareast-language:#0400;
 mso-bidi-language:#0400;}
 <![endif]--><!--[if gte mso 9]>   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>       <![endif]-->  


1 - Vamos imaginar que por algum motivo você tem uma limitação visual, parcial ou completa, e somente consegue utilizar o computador com algum dispositivo que faça uma leitura da tela. Agora o desafio será realizar uma atividade de escrita sem utilizar o seu monitor.

Reflexão: 

Após realizar atividade senti forte emoção e ao mesmo tempo forte angústia: emoção por compreender que nada impede o ser humano de realizar tal tarefa, angústia por eu ter que me colocar no lugar de uma pessoa com deficiência visual. Senti-me mais segura ao realizar a atividade no programa Dasher, apesar da lerdeza no digitar que, com treino isso será superado. Vejo esses&nbsp; meios dentro da tecnologia assistiva&nbsp;sendo um &nbsp;grande avanço para os que desses programas se valem na intensão de &nbsp;conseguir realizar tarefas propostas, encontrar o que melhor se ajuste à sua condição e necessidade&nbsp; para que possam ter vida independente.

2 - Pense que tipo de atividade você poderia desenvolver com apoio de uma tecnologia assistiva para o aluno ou o grupo de alunos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para viabilizar essa experiência, você deve: &nbsp; Selecionar um ou mais aluno(s);&nbsp; 
&nbsp; Planejar uma atividade explorando a tecnologia      assistiva;&nbsp; 
&nbsp; Colocar em prática a atividade com o(s) aluno(s);&nbsp; 
&nbsp; Refletir sobre a experiência. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Relatório das atividades do aluno usando Tecnologia Assistiva&nbsp;
Professor: Regina Steiner da SilvaA. Aluno: Lucas Borges Santana1. Perfil do aluno:O escolar Lucas Borges Santana, 09 anos de idade, cursa o quarto ano do Ensino Fundamental e é portador de encefalopatia crônica não evolutiva (SIC). O mesmo apresenta dificuldade na fala(gagueira) e na escrita(dificuldade locomotora). Mesmo assim é um excelente aluno, apresentando ótimo potencial para a aprendizagem. &nbsp;2. Descrição da atividade planejada pelo professor: O aluno foi submetido à tentativa de escrever um texto(frase) com a assistência de um software de tecnologia assistiva.3. Tecnologia Assistiva escolhida:Programa Dasher 4.10B. Reflexão sobre a experiência:1. Dúvidas, facilidades e dificuldades no manuseio da tecnologia por parte do aluno:&nbsp;O aluno de imediato achou interessante este recurso, seus olhos brilhavam de alegria, mas ao manusear encontrou dificuldade em procurar os símbolos necessários. Com a prática isso está sendo sanado vista que, esta atividade é desenvolvida na escola com ajuda da professora.2. Análise da produção do aluno:O resultado do trabalho foi uma frase “escrita” pelo aluno, ainda quando não estava tão familiarizado com o software. Frase esta criada por ele mesmo: “Eu gosto muito da escola”. 3. Conclusões:Após desenvolver esse trabalho percebi que, a tecnologia assistiva proporciona grande benefício ao portador viabilizando caminhos acessíveis para que ele possa desenvolver atividades de acordo com suas limitações.