IGUAIS E DIFERENTES - 18/05/2015
Autor: Maira | Publicado: 2015-05-14T17:33:00-07:00



&nbsp; IGUAIS E DIFERENTES







Antes de começar a leitura dos textos defina RACISMO, PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO!





A seguir você vai ler um painel de textos com depoimentos importantes de pessoas que já

viveram situações relacionadas com o preconceito racial.





O PRECONCEITO RACIAL

&nbsp;TEXTO I

&nbsp;No ano passado, eu passeava num shopping de Curitiba com a minha mãe, quando gostei de

uma blusa. Entrei na loja. Vi o preço. Era caríssima. Mesmo assim, quis experimentar.

&nbsp;Mas ninguém me atendia. As vendedoras me olhavam de cima para baixo.

&nbsp;Olhavam e faziam que não me viam. Fiquei nervosa e fui embora. Disse à minha mãe o que

tinha acontecido. Decidi, então, voltar. Entrei e contei até dez. Todos continuavam a me

ignorar. Aí explodi. “Será que tenho de abrir minha bolsa e mostrar o cartão de crédito?” Virei

as costas e saí. A gerente então correu atrás de mim. Tentou me explicar que não podia

adivinhar que eu tinha dinheiro para comprar a blusa. Não quis ouvi-la, não.

&nbsp;Poxa, só porque sou negra não posso ter dinheiro? O preconceito existe, sim. [...]



Cinthya Rachel, 18 anos, a Biba do Castelo Rá-Tim-Bum (Veja, 24/6/1998.)




TEXTO II

&nbsp;Moro num prédio de classe média. Aos nove anos, eu era o único negro. Três amigos meus&nbsp;

viviam chamando meus pais de “Café” e “King Kong”. Eu me sentia humilhado. O síndico dizia que&nbsp;

lugar de negro era na senzala. Aos onze anos, deixei de frequentar o playground. 2&nbsp;



&nbsp;Ficava em casa. Nunca mais brinquei no prédio. Mas não tem jeito. Se saio na rua cinco&nbsp;

vezes, em pelo menos uma sou insultado. No ano passado, ao voltar do colégio a pé, o motorista&nbsp;

de uma Kombi jogou o carro em cima de mim e gritou: “Vai para casa, macaco”. Na época em que&nbsp;

me isolei dos garotos do prédio, todos os fins de semana meus pais arrumavam programas fora&nbsp;

de casa para mim. Num deles fomos à Hípica e decidi aprender a montar. Comecei a competir. Em&nbsp;

seis anos, ganhei 18 medalhas e 2 troféus. O hipismo me ajudou a superar o problema do&nbsp;

preconceito.&nbsp;

Augusto Modesto, 16 anos, estudante em São Paulo



&nbsp;TEXTO III
&nbsp; 

&nbsp;Em 1968, [a atriz Zezé Mota], aos 25 anos, com o Teatro de Arena, estreou uma&nbsp;

temporada no Harlem, reduto dos negros pobres de Nova York. O movimento black power ainda&nbsp;

não havia eclodido com toda a sua força, mas os negros americanos já procuravam substituir o&nbsp;

sentimento de humilhação por um tipo de orgulho barulhento da raça. Zezé apareceu usando uma&nbsp;

peruca no estilo chanel — cabelos lisos, escorridos. “Os americanos perguntaram a Boal (Augusto&nbsp;

Boal, diretor do grupo) por que eu usava um cabelo que não era de negro se eu era negra”, lembra&nbsp;

a atriz. Zezé arrancou a peruca. Mas seus cabelos de verdade continuavam a não ser os de uma&nbsp;

negra. Estavam alisados. “Voltei para o hotel,lavei o cabelo e assumi meu lado negro”, conta. “Foi&nbsp;

um batismo.”&nbsp;



Zezé Mota, cantora e atriz

&nbsp;TEXTO IV

&nbsp;Desde os 12 anos, coloquei na minha cabeça que eu poderia me dar bem no futebol. Era um&nbsp;

sonho, eu sabia. Então, por segurança, estudava para ser torneiro mecânico. Enquanto eu vendia&nbsp;

pastéis em feiras livres, meus dois irmãos capinavam o jardim dos vizinhos. Mamãe oferecia&nbsp;

tapetes nas ruas e papai era gari da prefeitura. A vida era difícil. Refrigerante e frango, só aos&nbsp;

domingos. Na escola, como eu não tinha dinheiro para comprar doces na hora da merenda, meus&nbsp;

amigos diziam: “Também, teu pai é preto e lixeiro”. Até hoje me lembro de um garoto branco, o&nbsp;

Marcos. Ele era muito rico para os nossos padrões, mas era o único que não se incomodava com a&nbsp;

minha cor. Era meu melhor amigo. Trocávamos as roupas e ele deixava eu usar as dele, muito&nbsp;

mais caras e bonitas do que as minhas. Eu nunca ia às festas boas do meu bairro. Tinha medo da&nbsp;

discriminação. Sei que os grã-finos me olhavam de maneira diferente, então procurava o povão&nbsp;

em bailes funk. Tudo isso era triste para mim, mas a pior decepção foi quando me apaixonei pela&nbsp;

filha de um marinheiro. Ele não admitia vê-la ao lado de um negro com cabelo black power. E esse&nbsp;

racista arruinou tudo.&nbsp;



Marcelo Pereira Surcin, o Marcelinho Carioca, jogador de futebol



TEXTO V

&nbsp;Nossa raça ficou muito tempo no escuro, mas agora somos uma sensação. A revolução&nbsp;

começou pela estética. O negro, hoje, se acha bonito, se veste melhor. Sou um modelo para os&nbsp;

meninos que, como eu, foram criados na pobreza das periferias. Zelando pela minha imagem, me&nbsp;

cuidando, sei que posso melhorar a autoestima dessa garotada e servir de exemplo para eles.&nbsp;

Não bebo, não fumo, não curto drogas. [...]&nbsp;

&nbsp;Precisamos crescer com consciência, seguir uma ideologia, promover ações solidárias.&nbsp;

Nossos pais eram aplaudidos quando deixavam a escola para trabalhar. Nossos avós pensavam&nbsp;

“que bom, meu filho não é vagabundo”. Resultado: ficaram burros. Não tínhamos cultura para nos&nbsp;

relacionar com o branco, que por sua vez não sabia como tratar o negro. A minha geração&nbsp;

também começou a trabalhar cedo, mas não largou os estudos. Meus pais sempre disseram que&nbsp;

eu devia ser melhor que eles. Que eu tinha de trabalhar e estudar ao mesmo tempo. Por isso, a&nbsp;

luta contra o preconceito é mais eficiente.&nbsp;



José de Paula Neto, o Netinho, vocalista do Negritude Júnior



&nbsp;TEXTO VI

&nbsp;Numa das aulas de um curso de pós-graduação, fui incumbida pela professora de observar&nbsp;

a apresentação de alguns trabalhos de colegas da sala e fazer um comentário avaliativo.&nbsp;

&nbsp;Depois de concluída minha exposição, a professora comentou: “O debate foi tão intenso&nbsp;

que a ‘japoronga’ até arregalou os olhos!”. Nesse momento, me senti paralisada pela crueldade&nbsp;

das palavras.&nbsp;

Não consegui fazer nada, a não ser esboçar um sorriso sem graça e sentar-me quieta. Fui&nbsp;

embora com um sentimento de tristeza tão grande, pensando que mesmo no meio universitário&nbsp;

ainda teria que ouvir comentários pejorativos como esse. Entender que atitudes e palavras como&nbsp;

essas, ainda que sutis, são expressões de preconceito foi um processo doloroso para mim, que me&nbsp;

acompanhou por toda a vida e em todos os lugares.&nbsp;

Cristina Akisino, brasileira, neta de japoneses, pesquisadora iconográfica em São Paulo.&nbsp;






1. No texto I, Cinthya conta a experiência que teve ao querer comprar uma blusa. O preconceito&nbsp;

manifestado pelas pessoas dessa loja é social, racial ou dos dois tipos? Justifique.&nbsp;

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2. No texto II, Augusto sentia-se humilhado por causa do preconceito que sofria. O hipismo, porém,&nbsp;

mudou a vida dele. Por que isso aconteceu?&nbsp;

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3. A atriz Zezé Mota conta que o contato com os negros americanos, em 1968, foi para ela uma espécie&nbsp;

de batismo. Que sentido tem essa palavra nesse contexto?&nbsp;

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4. No depoimento do jogador Marcelinho Carioca, há exemplos de pessoas preconceituosas e exemplos&nbsp;

de pessoas sem preconceito. Qual é, segundo o texto IV, o exemplo de pessoa sem preconceito?&nbsp;

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5. Na situação vivida por Cristina Akisino em sala de aula, o comentário da professora revela&nbsp;

preconceito racial ou não? Por quê?&nbsp;

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6. No depoimento de Netinho, o cantor emprega a palavra autoestima. O que significa essa palavra?&nbsp;

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7.Você já vivenciou ou presenciou uma situação de racismo?Conte para os colegas.





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8. Qual dos depoimentos mais chamou a tua atenção?Por quê?


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9- Agora você tem como tarefa trazer fotos dos seus ídolos para montarmos um mural.Além disso você vai se reunir com três colegas e dramatizar uma situação preconceituosa para apresentar na próxima aula.






"A razão pela qual intolerância, sexismo, racismo, homofobia existem é o medo. As pessoas têm medo de seus próprios sentimentos, medo do desconhecido."








TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO

Como já estudamos em aula, os termos essenciais da oração são:...........................e.................................

1-Nas frases abaixo sublinhe com um traço o sujeito e com dois o predicado.
a) O Brasil vai ser hexacampeão da Copa de 2014.
b) Brasil e Alemanha se enfrentam nas semifinais.
c) Entrei na loja.
d) No ano passado, eu passeava no shopping com minha mãe.
e) "Ele não admitia vê-la ao lado de um negro com cabelo black power."
f) "Esse racista arruinou tudo."
g)" O hipismo me ajudou a superar o preconceito".

2- Destaque o sujeito das seguintes orações.Depois classifique-os em simples ou composto.
a) Eu não concordo com atitudes racistas.
b) Minhas irmãs vão assistir aos jogos de futebol.
c) Neymar está fora da Copa.
d) David Luis e Paulinho estão batendo um bolão.
e) Julio Cesar é um grande goleiro.
f) Os brasileiros confiam nos jogadores da seleção.

3- Forme 3 frases onde o sujeito esteja oculto.

4- Assinale a frase que apresenta sujeito composto:

a) Assistimos ao jogo com ansiedade.
b) Mais amor por favor.
c)Brasileiros e argetinos são rivais no futebol.
d) Gostamos de jogar bola.
e) Meus colegas disputaram a final no futsal.

5-&nbsp; Forme frases com oração sem sujeito.

6-&nbsp; Leia a tirinha abaixo:







A)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->No
2º quadrinho há 3 orações



Peixes comem insetos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pássaros comem peixes&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Gatos comem pássaros.



<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Identifique o sujeito das 3
orações.

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<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Os três sujeitos recebem a mesma
classificação. Como se classificam os sujeitos acima? Justifique.

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B)&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Na
fala da última tirinha: “Não quero saber
essas coisas”, o sujeito da oração é:

(&nbsp;&nbsp; ) simples&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) composto&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; &nbsp;)
desinencial

Justifique.
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<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->7- Observe
as orações abaixo e assinale verdadeiro (V) ou falso (F)



Todos
     os domingos, eu e minha família vamos à missa.
Entregaremos
     os trabalhos na data marcada.
Todos
     os livros da biblioteca passarão por uma reforma.


(&nbsp;&nbsp; ) Na oração 3, o predicado é&nbsp;passarão por uma reforma.&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;


(&nbsp;&nbsp; ) Na oração 1, o sujeito é composto pois apresenta 2 núcleos. 

(&nbsp;&nbsp; ) Na oração 2, o sujeito é desinencial. 

(&nbsp;&nbsp; ) Na oração 2, o sujeito é os trabalhos.

(&nbsp;&nbsp; ) Na oração 3, o sujeito é composto e os núcleos são: livros e biblioteca.&nbsp;

(
&nbsp;&nbsp;) Na oração 1, o predicado é eu e minha família.&nbsp;



8. Identifique o sujeito e o predicado das orações abaixo:

<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Eu
e meus amigos planejávamos fazer uma excursão.

Sujeito:_____________________________________________________________

Predicado:___________________________________________________________

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->O
primeiro amor é inesquecível.

Sujeito:_____________________________________________________________

Predicado:___________________________________________________________

<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->No
outro dia, o menino amanheceu doente.

Sujeito:_____________________________________________________________
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Predicado:___________________________________________________________





9. Observe as orações abaixo e reescreva-as mudando o sujeito de posição em relação ao verbo:



a)
Em meu jardim nascerão lindas rosas vermelhas nessa primavera.

________________________________________________________________________

b)
Os aprovados e a classificação serão divulgados amanhã.



________________________________________________________________________

c) Na próxima semana, eu e meus amigos viajaremos para a Europa.

________________________________________________________________________

d) Trouxe flores para a festa a floricultura mais famosa da cidade.

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10. Complete as orações com o tipo de sujeito indicado entre parênteses:



a) Amanhã, ____________ faremos a prova de português.(composto)

b) ______________ chegarão mais cedo. (simples)

c) ______________ trouxe um presente para você. (simples)

d) Na semana passada, __________________ prepararam uma festa surpresa para Marcelo. (composto)