Método fônico
Autor: Ana Claudia | Publicado: 2010-02-12T03:41:00-08:00

ALFABETIZAÇÃO FÔNICASeqüência de atividades para apresentação dos sonsSom da letra AAula 11- Professora mostra a letra e pronuncia o som da mesma:--“Vamos conhecer o som da letra. Repitam comigo:A. Agora você.......Agora você...2- Dar exemplos de coisas, conhecidas das crianças, que iniciam com o som “a”. Pedir que repitam as palavras pronunciadas, desenhar no quadro ou mostrar figuras das mesmas.3- Escrever ao lado de cada desenho o nome e destacar a letra “a”.4- Escrever as diferentes formas que esta letra pode ser representada. Maiúscula, minúscula, de máquina e manuscrita.5- Escrever o nome dos alunos e analisar se existe o som trabalhado nele. Destacar.6- Vamos ler um texto sobre esta letra. A professora lê o texto podendo escrevê-lo no quadro ou dar uma folha com o texto digitado. (obs: explicar o que significa cada palavra nova apresentada)AEla está no astronautaa nas asa do avião.Na andorinha, na arara,na amizade e no azulão.Pintar as figuras da folha apresentada destacando a letra A.Aula 21- Recordar o som A trabalhado na aula anterior;(auditivo, visual e falado)Mostrar a forma manuscrita e gráfica.2- Oferecer uma folha com a letra A e várias figuras (sem os nomes) onde os alunos irão apontar, circular e pintar as que iniciam com o som trabalhado.Sugestão de figuras: Amendoim, alfinete, agulha, alho, abajur, arara, avião, gravata, sapato, fósforo.3- Após esta atividade feita a professora escreve o nome destas figuras e o aluno aponta e destaca a letra no início da palavra com uma cor e no meio e no final com outra cor.4- Apresentar uma folha com figuras e seus respectivos nomes onde falta a letra “a”.Pedir aos alunos que completem as palavras com a letra A (caixa alta).Aula 31- Representar a letra no quadro em manuscrito;2- Representar a letra em tamanho aumentado para que cada aluno possa experimentar o movimento correto da letra;3- Solicitar que os alunos, individualmente, vão até a lousa e escrevam a letra com giz; (trabalho 100% acompanhado pela professora e observado pelos colegas)4- Distribuir uma folha com a letra “a” em manuscrito .Fazer o movimento da letra na folha dada; (com cola, tinta, colagem, etc)5- Em folha branca treinar o movimento da letra livremente;6- Cantar a música da D. Aranha. Distribuir uma folha com letra em manuscrito e pedir que circulem as letras “a” encontradas. Colorir as figuras.7- Estar sempre com os seus nomes à vista para que estejam em contato com as letras de seus nomes;Aula 41- Distribuir folha com vários nomes escritos e pedir que pintem somente os que iniciam com o som “a”;2- Sugestão de música e brincadeiras para desenvolver a percepção auditiva:- O sapo não lava o pé; ( cantar trocando as vogais)- Repetir palavras trocando as vogais,- Completar frases com palavras que terminem com som parecido;3- Apresentar a vogal escrita em tarja;4- Desenhar a tarja no quadro e solicitar que cada um venha escrever a letra com o movimento correto;5- Após a criança escrever no quadro dar a ela o seu caderno de tarja com a lição já preparada para que ela escreva; (elaborar atividades de escrita e de percepção visual e auditiva)Dicas:• Executar o mesmo processo para as demais vogais;• É importante criar uma rotina e um ritmo para o desenvolvimento das atividades;• Não esquecer de associação grafema/fonema;• Solicitar aos alunos o apontamento do está sendo trabalhado em momentos fora das aulas de alfabetização para que o aluno fora do contexto de sala aprimore sua aprendizagem.FONTE: ALFABETIZAÇÃO FÔNICAFERNANDO CAPOVILLARETIRADA DO BLOG ESPAÇOEDUCA´-LISA