Projeto: Resgatando Minha História
Autor: Colegio Thiago Vidal | Publicado: 2010-05-15T00:16:00-03:00

SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE ANÁPOLISCOLÉGIO ESTADUAL THIAGO VIDAL FERNANDESRESGATANDO A MINHA HISTÓRIAI - INTRODUÇÃOEste projeto tem a proposta de trabalhar a valorização da diversidade Cultural do Brasil, de Goiás e de Cocalzinho, utilizando a interdisciplinaridade para promover em sala a interação social e cultural da comunidade escolar, pais e alunos. Tendo também a finalidade de envolver o corpo docente discente da escola em um bem comum “a realização deste”, através de estudos dirigidos, pesquisas, aulas de campo e exposições dos trabalhos.Sabendo da necessidade de desenvolver uma ação do PDE tem-se também uma oportunidade de mobilizar a comunidade escolar para participar e contribuir para este valoroso evento cultural.Com este, portanto, temos um meio viável para que todos possam através da cooperação, criatividade e colaboração estarem aptos a desenvolverem este projeto de grande importância para a qualidade do ensino em que se espera da escola.II - JUSTIFICATIVAHá muito tempo se diz que o Brasil é um país rico em diversidade étnica e cultural, plural em sua identidade: é índio, afrodescendente, ao longo de nossa história têm existido preconceito, relações de discriminação e exclusão social que impedem muitos brasileiros de ter uma vivência plena de sua cidadania.É importante salientar que cabe às equipes escolares e aos educadores, elaborarem seus programas curriculares e projetos educativos, adaptarem, priorizarem e acrescentarem conteúdos, segundo suas realidades particulares, tanto no que se refere às características sociais, específicas, voltadas a nossa realidade, quanto ao nível de desenvolvimento dos alunos.Inúmeras vezes nos preocupamos em conhecer o país, o mundo, o estado e nos esquecemos do primordial que é conhecer nosso município. Saber a história de sua origem, sua riqueza turísticas e econômicas, sua cultura.Passamos a valorizar mais o que conhecemos bem. Daí vem à necessidade de explorarmos este assunto para que nossos educandos tenham a oportunidade de conhecer nosso município, nossa cultura, nossa terra, nossa gente.Embora complexo este trabalho pode ser prazeroso e motivador, por falar de perto da realidade de vida daqueles que ensinam e aprendem, pela enriquecedora oportunidade de conhecer as histórias de dignidade, de conquista e criação, culturas e povos que constituem nosso país, nosso estado e nosso município, de tudo que, sendo diverso, valoriza a singularidade de cada um e de todos.III - OBJETIVOS GERAIS:- Conhecer a diversidade do patrimônio etno-cultural brasileiro, tendo atitude de respeito para com as pessoas e grupos que as compõem, reconhecendo a diversidade cultural como um direito dos povos e dos indivíduos e elemento de fortalecimento da democracia.- Valorizar as diversas culturas presentes na nossa sociedade, reconhecendo sua contribuição no processo de identidade brasileira, enriquecendo a vivência de cidadania.V- OBJETIVOS ESPECÍFICOS- Resgatar e identificar a pluralidade cultural do Brasil, de Goiás e de Cocalzinho de Goiás.- Reconhecer as grandes fontes de produções de riquezas de nosso país, do nosso Estado e do nosso Município- Identificar fatos históricos que marcaram nossa época através da história construída (políticos, sociais, econômicos e culturais);- Desenvolver o senso crítico sobre a diversidade e o encontro das culturas (migrações e imigrações);- Construir conceitos e habilidades sobre as características gerais do nosso país, nosso estado e nosso município (aspectos geográficos, físicos, sócio-econômicos);- Realizar uma exposição dos trabalhos;- Promover a interdisciplinaridade;- Colocar em discussão questões ambientais construindo assim a conscientização e criação de hábitos para uma vida mais harmoniosa (homem/natureza);- Realizar uma aula de campo no Eco-museu do Cerrado;- Estudar sobre as principais doenças epidemiológicas que assolam o nosso povo;- Participar do Projeto “Berço das Águas”, promovido pelo município no aniversário da cidade.VI - CONTEÚDOS METODOLÓGICOS:LÍNGUA PORTUGUESASOCIOLOGIA E FILOSOFIA 1º Anos- Cocalzinho2º Anos- Goiás3º Anos - Brasil-Leitura de diferentes fontes para aquisição de conteúdos:- Produção de poesias e poemas para edição do concurso de poesia 2010; (Projeto Berço das Águas)- Realização de acrósticos;- Produção de cartazes;- Paródias, textos já escritos e produzidos pelos alunos.Obs.: Será escolhida a melhor poesia para concorrer ao PROJETO CULTURAL do município “Berço das Águas”MATEMÁTICA / FISICA1º Anos- Cocalzinho2º Anos- Goiás3º Anos - Brasil - Área territorial- População- IDH- IDEB- Representação política (calculo de seleção)- Processo de distribuição das Receitas- Latitude-Longitude- Localização- Taxa de concentração populacional- Taxa de natalidade e mortalidade- Outras situações pertinentes de autonomia do professorQUIMICA1º Anos- Cocalzinho2º Anos- Goiás3º Anos - Brasil - Índice de poluição- Indústrias Químicas de destaque- Produtos Químicos extraídos e Reservas químicas- Outras situações pertinentes de autonomia do professorBIOLOGIA1º Anos- Cocalzinho2º Anos- Goiás3º Anos - Brasil - Fauna;- Animais em extinção;- Ecossistemas;- Turismo;- Visita ao Eco Museu do Cerrado (2º Anos);- Doenças epidemiológicas que assolam o nosso povo.GEOGRAFIA1º Anos- Cocalzinho2º Anos- Goiás3º Anos - Brasil - Limites geográficos;- Recursos hidrográficos;- Clima;- Vegetação;- Relevo;- Agricultura;- Pecuária;-Esporte e lazer;- Comércio:- Mapas;- Receitas de comidas típicas e comidas típicas.HISTÓRIA1º Anos- Cocalzinho2º Anos- Goiás3º Anos - Brasil - Estudo da monografia do professor WeIlington;- Estudo sobre história geral de Goiás;- Estudo sobre história geral do Brasil;- Confecção de linha do tempo;- Entrevista com moradores pioneiros do município;- Registro das informações;- Visita a biblioteca pública;- Organização política do rnunicípio e seus respectivos:LÍNGUA ESPANHOLA1º Anos- Cocalzinho2º Anos- Goiás3º Anos - Brasil - Hinos;- Influência da cultura Espanhola na nossa cultura.LÍNGUA INGLESA1º Anos- Cocalzinho2º Anos- Goiás3º Anos - Brasil - Produção de cartazes com vocabulários sobre o assunto.- Influência da cultura Inglesa na nossa cultura (estrangeirismo, músicas e danças)ARTES1º Anos- Cocalzinho2º Anos- Goiás3º Anos - Brasil - Desenhos;- Colagens:- Painéis;- Expressão cultural- Festas típicas;- Artesanato;- Jornal mural.EDUCAÇÃO FÍSICA:1º Anos- Cocalzinho2º Anos- Goiás3º Anos - Brasil - Estudo sobre as danças típicas (festa junina) e apresentações relacionadasVII - ETAPAS DO PROJETO /ESTRATÉGIAS1ª EtapaReunião com toda equipe para divulgação do projeto-Realizar reunião com o corpo docente para divulgação do projeto, entre os professores responsáveis de cada sala, bem como o desenvolvimento das atividades e estratégias do mesmo. 06/052ª Etapa Na sala de aula:1º Anos- Cocalzinho2º Anos- Goiás3º Anos – Brasil - Motivar os alunos para um bom desempenho do projeto e a busca de fontes de pesquisas sobre o tema que cada turma está encarregada de representar, através de conversas informativas sobre o que vai ser o projeto;- Criar momentos em que os alunos estarão expondo as pesquisas realizadas através de debates, discussões e produções textuais sobre temas polêmicos, características etc.;- Propiciar a interação do conteúdo programático com o objetivo do projeto;- Confeccionar cartazes, trabalhos artísticos e catalogar os objetivos culturais para a exposição.- Desenvolver as atividades práticas sobre as pesquisas realizadas dos trabalhos em estudo sobre os temas propostos- Estará aberto para apresentações artísticas e regionais na culminância como: grupos, country, catireiros, capoeira, cantores;Animação das barracas regionais 10/05 a 02/063ª Etapa Culminância1º Anos- Cocalzinho2º Anos- Goiás3º Anos - Brasil - Estruturar o ambiente de realização do evento com a apresentação dos trabalhos em estudo:- Realização de uma feira cultural com demonstração de cartazes, painéis informativos comidas típicas, bebidas, artigos regionais e culturais. 02/064ª Etapa Avaliação - Realizar uma reunião com os professores e equipe de apoio para construir um relatório de desempenho nas atividades realizadas com pontos positivos e negativos com intuito de diagnosticar os fracassos e sucessos do projeto a ficha de avaliação de eficácia de participação dos alunos19/06VIII - EXECUTORES:- Professores;- Gestores;- Coordenadores- AlunosIX - RECURSOS MATERIAIS:- Papéis: cartão, crepom, camurça, TNT, EVA, cartolina, celofane, pardo, fantasia, etc.- CDs - músicas regionais;- Comidas típicas;- Livros para didáticos;- Enciclopédia e internet;- Fita adesiva cola tesoura, pincéis;- Som;- Data show;- Cartazes para divulgação.- Laboratório de Informática- Video/TV.X - AVALIAÇÃO:A avaliação será através de registro em relação a aprendizagem individual e coletiva dos alunos as atividades propostas durante o desenvolvimento do projeto.