Aprendizagem ativa
Autor: Henrique | Publicado: 2016-06-02T13:39:00-07:00


TRADUÇÃO!

Aprendizagem Ativa nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Autor: Anitra Vickery
Editora: Penso


Formato: 16X23
Peso: 0,47 kg
Páginas: 268
ISBN: 9788584290680
Ano: 2016



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Tradução: Henrique de Oliveira Guerra

Revisão técnica:
Luciana Vellinho Corso, Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Educação pela Universidade Flinders – Austrália. Doutora em Educação pela UFRGS



Na aprendizagem ativa, o aluno deve ser o protagonista do seu próprio aprendizado. Para que isso se concretize na sala de aula, é preciso que o professor tenha uma compreensão clara dos diferentes métodos de ensino que podem ser utilizados para a criação de um ambiente de aprendizagem eficaz. Este livro é um guia prático para a teoria e a prática da aprendizagem ativa, reunindo pesquisas e estudos de caso que inspirarão professores a criar e a explorar estratégias e filosofias para desenvolver sua própria abordagem de ensino.







SUMÁRIO:



Capítulo 1. Estruturas de pensamentoCapítulo 2. Aprendizagem ativa na educação infantilCapítulo 3. Criando uma cultura de indagaçãoCapítulo 4. Desenvolvendo as habilidades de questionamento de professores e alunosCapítulo 5. Professores reflexivos, crianças reflexivasCapítulo 6. Aprendizagem por meio da avaliaçãoCapítulo 7. Aprendizagem ativa com as TICsCapítulo 8. Habilidades de pensamento por meio da matemáticaCapítulo 9. Desenvolvendo as habilidades de pensamento e aprendizagem em ciênciasCapítulo 10. Filosofia para criançasCapítulo 11. Falando e aprendendo por meio da linguagem e do letramento







Anitra Vickery Trabalha há 12 anos na formação de professores. É professora titular de matemática para os anos iniciais do ensino fundamental, coordenadora de estudos profissionais e tutora no curso de Pós-graduação em Educação na Bath Spa University, Inglaterra.&nbsp;&nbsp;&nbsp;                                 





Tradução:
Henrique de Oliveira Guerra

Revisão técnica:
Luciana Vellinho Corso, Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Educação pela Universidade Flinders – Austrália. Doutora em Educação pela UFRGS.


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Comentário: É sempre&nbsp;prazeroso traduzir livros sobre educação, pois atualmente estou empenhado, junto com a esposa (e, é claro, com a competente ajuda de todas as professoras,&nbsp;coordenadoras e irmãs&nbsp;do colégio) (afinal, é preciso uma aldeia inteira para educar uma criança),&nbsp;na nobre tarefa de educar dois garotos, um de 4 e outro de 8. Assim, é unir o útil ao agradável quando consigo conciliar o ofício de tradutor com um tópico de aplicação quase prática. 

Tudo bem, este não é um livro do tipo 'Como criar filhos autoconfiantes'. É um livro sobre técnicas para envolver os alunos em atividades que os&nbsp;capacitem a se tornar, no futuro,&nbsp;adultos pensantes e capazes de tomar iniciativa, não meros e passivos recipientes de conhecimentos. 
Qualquer pai e mãe pode se beneficiar da leitura de uma obra assim, pois em casa existem muitas circunstâncias que essas ideias e exercícios podem se aplicar, como, por exemplo, na hora de fazer os temas.
&nbsp;Para quem é professor das séries iniciais, a leitura da obra pode abrir horizontes, no sentido de saber o que está sendo feito logo ali na Inglaterra, para aproveitar e adaptar as ideias e procedimentos ao contexto sociocultural brasileiro.

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