Interdisciplinaridade, Multidiscliplinaridade e Transdisciplinaridade
Autor: Thesys Pesquisas Científicas | Publicado: 2016-06-23T23:25:00-04:00
















Multidiciplinariedade, Interdisciplinaridade E Transdisciplinaridade

1. Multidiciplinariedade, Interdisciplinaridade Transdisciplinaridade. Curso de Capacitação Informática Educativa - 2008
2.&nbsp;São formas possíveis de articulação das diversas disciplinas. Multidisciplinaridade Interdisciplinaridade Transdisciplinaridade
3.&nbsp;Multidisciplinaridade Interdisciplinaridade Transdisciplinaridade São estratégias de integração disciplinar para reunir as possibilidades de produção de conhecimento multidisciplinar, interdisciplinar ou transdisciplinar, em oposição ao conhecimento monodisciplinar.
4.&nbsp;Multidisciplinaridade 
envolve mais de uma disciplina 


cada disciplina envolvida mantém sua metodologia e teoria, sem modificações 


não há integração dos resultados obtidos 


busca a solução de um problema imediato, sem explorar a articulação 


5.&nbsp;Interdisciplinaridade 
envolve mais de uma disciplina 


adota uma perspectiva teórico-metodológica comum para as disciplinas envolvidas 


promove a integração dos resultados obtidos 


busca a solução dos problemas através da articulação de disciplinas 


os interesses próprios de cada disciplina são preservados. 


6.&nbsp;Transdisciplinaridade 
representa um nível de integração disciplinar além da interdisciplinaridade 


etapa superior de integração onde não existe fronteira entre as disciplinas 


um sistema de ensino inovado 


busca superar o conceito de disciplina. 


é a busca do sentido da vida através de relações entre os diversos saberes (ciências exatas, humanas e artes) numa democracia cognitiva. 


nenhum saber é mais importante que outro. Todos são igualmente importantes. 


7.&nbsp;Segundo Nicolescu (1999) "Como o prefixo ‘trans’ indica, a transdisciplinaridade diz respeito ao que está, ao mesmo tempo, entre as disciplinas, através das diferentes disciplinas e além de todas as disciplinas. Seu objetivo é a compreensão do mundo presente , e um dos imperativos é a unidade do conhecimento
8.&nbsp;
O que isso significa? 


Interdisciplinaridade significa a interdependência, interação e comunicação entre campos do saber, ou disciplinas, o que possibilita a integração do conhecimento em áreas significativas. 


Transdisciplinaridade é a coordenação do conhecimento em um sistema lógico, que permite o livre trânsito de um campo de saber para outro, ultrapassando a concepção de disciplina e enfatizando o desenvolvimento de todas as nuances e aspectos do comportamento humano. 

Com base nessas formas de composição curricular, é que os Parâmetros Curriculares Nacionais introduzem os temas transversais que, tomando a cidadania como eixo básico, vão tratar de questões que ultrapassam as áreas convencionais, mas permeiam a concepção, os objetivos, os conteúdos e as orientações didáticas dessas áreas. Essa transversalidade supõe uma transdisciplinaridade , o que vai permitir tratar uma única questão a partir de uma perspectiva plural. Isso exige o comprometimento de toda a comunidade escolar com o trabalho em torno dos grandes temas [2] definidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, como Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural e Orientação Sexual, os quais podem ser particularizados ou especificados a partir do contexto da escola. Há várias formas de composição curricular, mas os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam que os modelos dominantes na escola brasileira, multidisciplinar e pluridisciplinar, marcados por uma forte fragmentação, devem ser substituídos, na medida do possível, por uma perspectiva interdisciplinar e transdisciplinar . Segundo os PCNs
9.&nbsp;
OUTRAS BUSCAS 


10.&nbsp;Diferença 
Interdisciplinaridade 


programa de estudos de abrangência limitada 


a integração disciplinar obtida é independente das disciplinas e repercute sobre elas, mas não as explica (inter-disciplina) 


Transdisciplinaridade 


programa de estudos de abrangência bem maior 


a integração disciplinar é independente das disciplinas e não só repercute sobre elas, mas as explica (macro-disciplina) 


11.&nbsp;
A transdisciplinaridade é a busca do sentido da vida através de relações entre os diversos saberes (ciências exatas, humanas e artes) numa democracia cognitiva. 


Nenhum saber é mais importante que outro. Todos são igualmente importantes. 


Niels Bohr (prêmio Nobel de Física em 1975) já dizia: “O problema da unidade do conhecimento é intimamente ligado à nossa busca de uma compreensão universal, destinada a elevar a cultura humana”. BOHR, N. Atomic Physics and Human Knowledge. Science Editions Inc, 1961 

TRANSDISCIPLINARIDADE
12.&nbsp;MUDANÇA DE PARADIGMA Trata-se de uma mudança epistemológica e não simplesmente metodológica
13.&nbsp;A Transdisciplinariedade inaugura um NOVO JEITO DE VER o mundo, UM NOVO JEITO DE PENSAR o ensinar e aprender. Morin (2001: 15) coloca que: " Na escola primária nos ensinam a isolar os objetos (do seu meio ambiente), a separar as disciplinas (em vez de reconhecer suas correlações), a dissociar os problemas, em vez de reunir e integrar. Obrigam-nos a reduzir o complexo ao simples, isto é, a separar o que está ligado; a decompor , e não a recompor; a eliminar tudo o que causa desordens ou contradições em nosso entendimento". .
14.&nbsp;EXEMPLO DE ABORDAGEM TRANSDISCIPLINAR



Fonte.
http://pt.slideshare.net/Ranlig/multi-inter-ou-transdisciplinaridade