Autor: Carô | Publicado: 2011-12-11T16:29:00-02:00

Crianças são pipas *Karen Kaufmann Sacchetto
 Educar, cuidar, ensinar, aprender... Qual é o papel da escola, dos  educadores e dos pais?Quando o assunto é desenvolvimento infantil não fica  clara qual a zona de governabilidade e atuação de cada um dos envolvidos. Cada  qual delega ao outro ações e responsabilidades que seriam suas e ficamos em um  grande e nebulosa indecisão.
Quanto menor a criança, a preocupação maior dos  pais é com os cuidados e bem-estar da criança: se está sendo bem assistida,  alimentada e bem acolhida, afetivamente falando.
Na medida em que a criança  cresce e passa a se comunicar verbalmente, os pais começam a voltar suas  preocupações para o desenvolvimento cognitivo, motor e proposta pedagógica da  escola. Nesta etapa, se questionam se fizeram a opção pela melhor escola, se  todas as potencialidades de seu filho estão sendo estimuladas e desenvolvidas,  se o filho está socializado no grupo, se é aceito por ele, dentre outras  preocupações.
Educadores antenados e comprometidos sabem que receita ideal é  aquela que percebe o aluno holisticamente. Sem suas necessidades e cuidados  básicos atendidos adequadamente é impossível esperar que o aluno consiga se  concentrar e desenvolver uma aprendizagem significativa e de qualidade.
O  professor, por sua vez, precisa compreender não só os pressupostos que permeiam  o projeto pedagógico, missão e posicionamento da escola, como também a etapa de  desenvolvimento na qual a criança se encontra.
Um professor da educação  infantil, por exemplo, pode sim que ter uma relação afetiva com as crianças. Não  há como evitá-la e nem se deve, pois o aprendizado, principalmente nos primeiros  anos só é significativo quando há um forte componente emocional. O que não se  deve fazer é querer assumir o papel dos pais ou substituí-los, até porque isso  acarretará em frustrações e sentimentos de perda futuros para ambos os lados. A  criança e o professor devem ter bem claras as diferentes relações e  papéis.
Os educadores são também orientadores dos pais. Eles não devem impor  práticas, mas também não podem se omitir quando percebem que são necessárias  intervenções educativas ou encaminhamentos para especialistas.
Muitos pais  têm uma visão errada ao pensar que se são muito condescendentes, devem colocar  seus filhos em uma escola rigorosa enquanto que outros, cujos filhos não tem  permissão para nada em casa, colocam&nbsp;seus filhos em escolas em que possam ter  autonomia. Esse raciocínio fará com que as crianças percam seus parâmetros, pois  os valores de ambas instituições, escola e família, são extremamente  divergentes. É preciso ter coerência, sem exageros.
Nada em excesso é  saudável. É preciso se encontrar o equilíbrio e nos alicerçarmos na velha máxima  de que o que importa são as qualidades de nossas ações e relações e não a  quantidade delas. Pais que se sentem culpados por não se dedicarem o quanto  julgariam necessário aos filhos em função da vida corrida, acabam por serem  extremamente condescendentes e permissivos, por receio de perderem o amor de  seus filhos.
Essa discussão veio à tona por meio do livro da sino-americana,  Amy Chua, “Grito de Guerra da Mãe Tigre”. Seu relato causou polêmica ao defender  uma educação rígida ao extremo e ilustrar em seu livro as formas que conduzia  suas filhas. Todo o dia delas era ocupado com estudos, qualquer nota diferente  de dez era um lixo, as repetições e treinos eram intensas até que se tornassem  as melhores em tudo. Disciplina, para ela, era a única palavra de ordem. De  acordo com Amy, o modelo americano e ocidental em geral dá muito valor a  autoestima e que dessa maneira os filhos jamais progredirão na vida. Ela defende  ainda que &nbsp;a infância é uma etapa de treinamento e lapidação. A esses pais  severos e rigorosos, como ela, apelidou de pais Tigre. Do lado oposto estariam  os pais Panda, carinhosos que confortam e elogiam, reforçando cada pequena  conquista de seus filhos, &nbsp;típicos &nbsp;do ocidente.
Qual é o pai  ideal?
Pais extremamente exigentes podem desenvolver adultos com baixa  autoestima e revoltados, ao não terem suas conquistas reconhecidas. Por outro  lado, elogios exagerados, presentes a toda hora, nenhuma exigência ou limite  culminarão em adultos com baixa tolerância a frustrações, com expectativas  irreais a seu respeito o que também não é o ideal.
É preciso então se  encontrar um equilíbrio, respeitando as individualidades, incentivando as boas  práticas e ações, mas ao mesmo tempo impondo limites e mostrando possibilidades  de se empenhar mais em busca dos objetivos.
Enfim, pais e educadores,  principalmente de crianças dos anos iniciais precisam ter a clareza de seus  papéis.
Os professores também precisam perceber a importância que seus atos e  prática pedagógica terão na formação da personalidade de seus alunos.
Uma  mistura de docilidade e firmeza, de limites e condescendência pautados em um  ambiente lúdico que proporcione uma aprendizagem significativa farão dessas  crianças adultos saudáveis emocionalmente para que lidem com os desafios neste  mundo dinâmico em que estão inseridos.
O mundo em que vivemos é real e ele  espera jovens dinâmicos, argumentadores, que se posicionem e solucionem seus  problemas e desafios. Para isso, eles precisam ter um pouco de tigre e um pouco  de panda, pois sem entendimento, resiliência, flexibilidade e perseverança, não  se consegue conviver.
As crianças são como pipas. Os pais e professores dão a  linha e as deixam voar, buscar seus caminhos, fundamentados em todas as  experiências de vida e valores que foram significativamente trabalhados em seu  crescimento e desenvolvimento. Mas, se ao ver que a pipa está sem rumo ou  caminhando o para uma zona de perigo, puxa-se a linha de volta o suficiente para  acertar a rota novamente.

*&nbsp;Pedagoga,&nbsp;Especialista em Distúrbios de Aprendizagem,&nbsp;Mestranda em  Distúrbios do Desenvolvimento