Robótica - atividades realizadas
Autor: Aulas de Informática | Publicado: 2013-11-13T08:37:00-08:00

Recebemos os kits de robótica 
Fischertechnik da Secretaria Municipal de Educação, para trabalhar na 
forma prática com os alunos aquilo que eles visualizam apenas na teoria.
  Para trabalhar robótica é necessário que nosso aluno entenda que nesse
 
processo esta envolvido muito mais que máquinas, mas um conjunto de 
indivíduos, recursos mecânicos e tecnológicos associados. 

Para primeira iniciação nas atividades de robótica foram escolhidos 10 
alunos do 5º ano B, estes realizaram a montagem da Torre juntamente com 
seu circuito no software ROBÔ pro light.
Vejamos agora algumas imagens das atividades desenvolvidas com a turma.



5º Ano "B"




















Dividimos algumas imagens das atividades realizadas com você, agora 
queremos contar como tudo aconteceu, para isso iremos acompanhar o 
relato dos alunos que participaram das atividades iniciais realizadas na
 1ª etapa da robótica.


Relatos dos alunos

Aluno: Marco Willian Oliveira Martins


Iniciamos as atividades de robótica no dia 14/08, nesse primeiro dia nos
 recebemos algumas explicações da professora&nbsp; e assistimos a um vídeo no
 youtube de robótica onde um homem orientava e dava as coordenadas na 
montagem de um robô onde ele seguia uma luz de lanterna. Logo após 
iniciamos a montagem da torre, recebemos novas orientações da professora
 e montamos a base da torre. No próximo encontro (segundo) montamos 
realizamos a continuidade da montagem das demais partes. No próximo 
encontro (terceiro) encaixamos as hastes, os fios e partimos para ligar 
os carregadores sem o computador ainda, mas não deu certo. A professora 
questionou porque não estava dando certo ai percebemos que não haviamos 
montado o circuito, ou melhor, as instruções necessárias para dar 
andamento ao processo. No próximo encontro (quarto) montamos apenas o 
circuito no computador e com as devidas orientações da professora 
montamos diferentes circuitos, mas nada de o circuito responder, fizemos
 e refizemos várias vezes até que depois de tanto tentar deu certo, mas 
apenas uma acendia até achamos que havia queimado a outra. Após tudo 
pronto fizemos uma apresentação do trabalho para os alunos dos 5º anos, 
professores, coordenadora e diretora.

Aluna: Maria Helena Borges de Oliveira

1º passo: contar os quadrados para encaixar os pés da torre;
2º passo: encaixar as peças pequena da torre;
3º passo: colocar o gestor de energia;
4º passo: colocar o controle para ligar e desligar;
5º passo: colocar as hastes de cima e de baixo;
6º passo: colocar as luzes;
7º passo: colocar os fios nas luzes e no gestor de energia;
8º passo: fazer o circuito no notebook;
9º passo: ligamos as luzes apenas pelo controle e não deu muito certo, pois nada aconteceu;
10º passo: tentamos mudar os fios de lugar de primeira não deu ai que 
nosso colega viu que nos tinhamos que por no negativo e no positivo;
11º passo: ficamos ligando e desligando algumas vezes ai que percebemos que o problema era no circuito que haviamos montado;
12º passo: apresentamos para os professores, alunos e coordenadores e eles acharam interessante.

Aluna: Ana Carolina Oliveira Martins

Para começar a montar a torre precisamos contar quantos quadrinhos 
existem na base para que não ficasse errado. Em nosso segundo encontro 
colocamos a bateria e continuamos a dar sequência na montagem da torre. 
Em nosso terceiro encontro terminamos de montar a torre pensamos que 
agora seria apenas ligar e iria funcionar, até tentamos ligar mas nada 
ocorreu. No quarto encontro com a ajuda da professora colocamos os fios e
 o carregador na extenção, instalamos o programa novamente no notebook. 
Demos inicio a montagem do circuito, trocamos os fios de lugar várias 
vezes mas nada da luz ascender até achamos que tinha queimado. Refizemos
 novamente o circuito, agora sim ela ascendeu, mas apenas uma delas até 
que nosso colega Maycon foi manusear o circuito e viu que faltava 
retirar a luz do stop ele fez isso e deu certo as duas ascenderam. 
Depois disso tudo fizemos uma demonstração para professores, 
coordenadores, alunos e diretora.

Aluna: Joicy Kelly Nascimento Bezerra

No primeiro dia começamos&nbsp; acolocar as primeiras peças e depois quando 
nos fomos colocar a segunda parte&nbsp; foi que identificamos que os encaixe 
estavam fora da posição correta, tivemos que reorganizar tudo novamente 
ai sim começou a dar certo para que pudessesmo colocar as partes acima 
como haste, luzes e só depois montamos o circuito para fazer com que as 
luzes ascendessem. De primeiro momento apenas uma ascendeu ai 
modificamos algumas coisas no circuito e as duas funcionaram e para 
testar ligamos e desligamos várias vezes. Feito isso fizemos a 
apresentação&nbsp; do nosso trabalho para os alunos, professores, 
coordenadores e diretora.

Aluno: Victor Gabriel Chaves Santana

1º Dia: Quando chegamos na escola a professora se reuniu conosco e disse
 que iriamos trabalhar com robótica na prática, já começamos com as 
atividades em nossas aulas de informática então ela nos comunicou que 
começariamos com a montagem de uma torre, nos achamos que seria bem 
fácil mas não era, nos tinhamos que contar os burracos que tinham na 
base da tabela que mantêm a torre em pé. Demos início a montagem neste 
dia fizemos a base da torre.
2º Dia: Nos montamos a parte superior da torre, foi difícil porque a 
parte de baixo tinha ficado maior, tivemos que reorganizar para dar 
certo.
3º Dia: Montamos a parte que fica a antena da torre e as hastes, 
conectamos as luzes, os fios, o controle e a bateria. Tentamos ligar mas
 não deu certo.
4º Dia: Nossa colega Maria Helena ficou repsonsável por operar o 
computador na montgem do circuito, todos nos iamos identificando e ela 
organizava no computador. Nossa primeira tentativa não deu certo 
tentamos até trocar os fios e nada aconteceu, foi ai que identificamos 
que ordem da imagens ficou errada e ai tivemos que montar novamente. 
Montamos então um novo circuito esse deu certo mas ligava apenas uma 
única luz, foi quando nosso colega Maycon observou que não tinhamos 
desativado o stop da segunda luz ele clicou e deu certo as duas 
ascenderam. Comemoramos muito por ter dado certo nosso trabalho, tiramos
 muitas fotos e ficamos felizes por ter conseguido realizar este 
trabalho até mostramos para os alunos, os professores, os coordenadores e
 para a diretora com todas as explicações daquilo que realizamos igual 
estou fazendo agora.

Aluna: Milene Lemes Faria

No primeiro dia que começou a robótica conhecemos as peças que compõe o 
kit e fomos encaixando-as. A primeira parte da torre foia spernas, 
depois a bateria e o controle. Depois colocamos a parte de cima e em 
seguida o bico da torre com as luzes, quando terminamos nós até tentamos
 ligar mas não deu certo e so depois de algumas tentativas identificamos
 que precisava montar-se o circuito no computador e foi o que fomos 
fazer. No começo não deu muito certo, trocamos os fios de lugar tentamos
 ligar novamente e não deu certo. Decidimos montar o circuito novamente 
esse agora funcionou, mas apenas uma luz ascendeu e foi o colega Maycon 
que percebeu que a segund aluz faltava tirar ela do stop feito isso ela 
ascendeu também. Então apresentamos para os aluno, professores e 
diretora.

Aluna: Milena da Silva Barreto

Eu participei apenas da montagem das hastes, do bico da torre e da 
montagem do circuito. Ligamos as luzes no notebook para montar o 
circuito que ligaria as luzes da torre. Feito o circuito conseguimos 
ligar mas foi apenas uma ai o Maycon percebeu que tinha que tirar do 
stop para a outra luz ligar. Ficamos muito felizes por ter dado certo 
nossa atividade comemoramos muito com a professora. Feito isso 
apresentamos nossa atividade para os alunos, professores, diretora e 
eles gostaram muito.

Aluna: Betânia Aparecida Rocha Pereira

Primeiramente nos contamos os quadrinhos do material que e semelhante ao
 material dourado, feito isso fomos encaixando as peças até que demos 
formato a torre por completo. Ao terminar de montar a torre tivemos que 
instalar o programa para o computador. Até tentamos ligar as luzes da 
torre mas não deu muito certo, tivemos que arrumar novamente trocamos os
 fios de posição, encaixamos os fios no computador e nada de funcionar. 
Trocamos novamente os fios de lugar e montamos o circuito o primeiro não
 deu certo, montamos novamente outro circuito com mais informações este 
deu certo mais ascendia apenas uma luz, fiz-se mais algumas alterações e
 as duas luzes ligaram. Depois de tudo pronto nos apresentamos a torre 
para os alunos, professores, coordenadora e diretora, eles gostaram 
muito do nosso trabalho.

Esses foram alguns dos relatos feitos pelos próprios alunos sobre o 
trabalho realizado, os originais encontram-se em nossa escola com a 
professora responsavél pela atividade de robótica.

5º Ano "A" 
Robótica é um conjunto de 
indivíduos, recursos mecânicos e tecnológicos associados. 

Para segunda atividade de robótica foram escolhidos alguns 
alunos do 5º ano A, estes realizaram a montagem do Semáfaro de Pedestre,
 uma simulação de um semáfaro real juntamente com o circuito que 
responde as ações do semáfaro no software ROBÔ pro light.




Segue algumas imagens das atividades.



































Parabéns turminha.&nbsp; 

Dividimos algumas imagens das atividades realizadas com você, agora 
queremos contar como tudo aconteceu, para isso iremos acompanhar o 
relato dos alunos que participaram das atividades iniciais realizadas na 2ª etapa da robótica.



Relatos dos alunos

&nbsp;

Noriélly Lima Silva - O trabalho foi fácil tinha apenas 4 etapas para serem executadas. A primeira parte era
 montar para depois montar no computador o circuito. Montamos a base do 
farol primeiro, depois colocamos os fios e as lâmpadas verde e vermelha 
que correspondem ao semáfaro de pedestre agora era so montar no 
computador o circuito. Em primeiro lugar colocamos a função ligado 
(símbolo menino verde andando) significa que o circuito esta aberto logo
 após organizamos as demais relações entre o circuito ligado e desligado
 e ao final inserimos&nbsp; a função desligar ( símbolo menino vermelho 
parado). No semáfaro podemos optar por acesso manual ou mecânico 
controlado pelo computador.

&nbsp;

Dayelli Souza Borges
 -&nbsp; Para acionar o circuito do semáfaro podemos manipular pelo 
computador as funções de stop (pausa) e início (andamento) que iram 
acessar ou controlar o PARE e SEGUIR do semáfaro.



Maria Eduarda Silva Gonçalves
 -&nbsp; O circuito é de um semáfaro que nos montamos ele na sala de 
informática. Eu entendi que o circuito ele serve para ligar e desligar 
as ações do semáfaro de pedestre, onde monitoramos pelo computador ou 
acessamos de forma manual.

&nbsp;

Ingrid Araújo Tavares
 - Participei da montagem do circuito no computador, depois de uma breve
 explicação das etapas anteriores. Este semáfaro pois apenas 2 luzes 
(verde / vermelho) que se alternaram em ligar e desligar por um acesso 
manual ou monitorado por computador.

&nbsp; 

5º Ano "C" 
Os alunos do 5º ano C realizaram a seguinte atividade na robótica: 
montar, construir e montar um circuito que simule um portão eletrônico. 
Vejamos os relatos de alguns alunos desta atividade.





Aluna: Hayrita da Silva Lima

Eu fiz muitas coisas boas, eu construí
uma porta corrediça. Além de montar, eu aprendi que para várias coisas
precisamos de atenção porque podemos errar e ter que voltar para o ponto zero.
Nós tivemos que começar de novo porque montamos algumas peças erradas, por
falta de atenção. Na 1ª aula eu achei muito chata, mas quando começou a montar
as demais partes ficou bem mais interessante. Pegamos o jeito na montagem das
partes, e a coisa aconteceu de forma bacana. Já na 2ª aula nos fomos para as
partes maiores que foi a hora que mais precisou de atenção porque possui muitas
peças. É na 3ª aula nós colocamos a bateria e os fios para ligar no computador
e na energia montamos as portas e um motor que faria a porta andar.



Aluna: Ana Gabriella Dantas

Primeiramente nós fizemos foi a
barra, em segundo a porta corrediça e em terceiro colocamos os fios de 30 cm e
25 cm e depois a bateria é colocamos todos os fios no lugar certo para
funcionar e no outro encontro terminamos a Porta corrediça. Quando nós estávamos
terminando montamos o circuito com 4 funções: tempo, luz, movimento e pare. Essas
funções mostram o que cada um deveria realizar. Uma parte direcionava a porta
para correr para frente e para trás, outro acionava a luz. Tivemos que mexer na
velocidade da trajetória da porta porque o espaço erra pouco, ela ficava
acionada para continuar o percurso.



Aluna: Gabriela Cristine Felipe
de Paula

Primeiro tivemos que identificar
quais as peças necessárias para montagem da porta corrediça, cada um de nós
ficou encarregado de separar as peças que precisávamos e por no lugar para
continuar a montagem. Na cartela onde nos colocamos as peças era igual ao
batalha naval, pois tínhamos que encontrar a letra e o número que encaixava as
partes. Quase todo mundo errou, pois mudou algumas peças de lugar. Tivemos que
começar de novo e organizar as peças da porta corrediça novamente.



Em breve mais novidades. Até.&nbsp;

Adorei o trabalho de vocês, meninos.

Abraços da professora de informática - Stefânia Silva