AS PALAVRAS E SUAS GRAFIAS - 3º ANO B
Autor: Rosemary | Publicado: 2011-07-07T10:28:00-04:00

<!--[if gte mso 9]>     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                     MicrosoftInternetExplorer4                                                   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-priority:99;  mso-style-qformat:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin:0cm;  mso-para-margin-bottom:.0001pt;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:10.0pt;  font-family:"Calibri","sans-serif";}  <![endif]-->  ESCOLA ESTADUAL CORONEL ANTONIO PAES DE BARROS  BARÃO DE MELGAÇO, 07 DE  JULHO DE 2011  PLANO DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO B   DO ENSINO MÉDIO  PROFESSORA: ROSEMARY PINTO DE ARRUDA GONÇALVES  ASSUNTO: AS ESTRUTURAS GRAMATICAIS DOS TEXTOS  CONTEÚDO:  AS PALAVRAS E SUAS GRAFIAS  <!--[if gte mso 9]>     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                     MicrosoftInternetExplorer4                                                   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-priority:99;  mso-style-qformat:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin:0cm;  mso-para-margin-bottom:.0001pt;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:10.0pt;  font-family:"Calibri","sans-serif";}  <![endif]-->                                            A PALAVRA ORTOGRAFIA =  ORTO = ELEMENTO GREGO: ORTHÓS = (“RETO, DIREITO, CORRETO”)  GRAFIA= ELEMENTO GREGO: GRÁPHEIN (“ESCREVER, DESCREVER, DESENHAR”.  ORTO + GRAFIA = ESCRITA CORRETA                 Esses elementos estão presentes em várias outras palavras:  Ortoépia= pronúncia correta  Caligrafia= escrita bonita  Cacografia= escrita feia                O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, assinado em Lisboa em 16 de dezembro de 1990 por Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal e São Tomé e Príncipe e que tem como objetivo a unificação do sistema ortográfico da língua portuguesa.          A grafia de uma palavra pode estar ligada  à sua história ou à sua sonoridade.          A melhor maneira de saber se uma palavra se escreve com x ou com  ch, com   j ou g, é consultar um bom dicionário.          Entretanto existem algumas regrinhas que facilitam a ortografia.        ETIMOLOGIA é a parte da gramática que estuda a origem das palavras.        HOMÔNIMOS             Duas palavras podem apresentar identidade de grafia e pronúncia, embora tenham origem e significados diferentes: são as chamadas palavras homônimas.  Exemplos:  Canto: ângulo, esquina, extremidade...  Canto: música vocal  Cedo: antecipadamente, prematuramente...  Cedo: relativo ao verbo ceder – 1ª pessoa Pres. Do Indicativo.             Nos casos acima dizemos que as palavras são HOMÔNIMAS, HOMÓGRAFAS E HOMÓFONAS, porque têm a mesma escrita e a mesma pronúncia.             Entretanto, as palavras podem apresentar identidade apenas em um desses aspectos. Serão então apenas homógrafas ou homófonas.             São exemplos de homofonia:  Caça &gt; ato de caçar, caçada, ir ao encalço de um animal   Cassa &gt; tipo de tecido; tornar nulo, suspender o mandato de alguém  Passo &gt; movimento executado no ato de andar  Paço &gt; palácio, construção nobre                 Exemplos de homografia   G(ô)sto &gt; substantivo  G(ó)sto &gt; verbo gostar 1ª pessoa, presente do indicativo  Alm(ô)ço &gt; substantivo  Alm(ó)ço &gt; verbo almoçar 1ª pessoa, presente do indicativo        PARÔNIMOS             Quando os vocábulos apresentam identidade parcial, ou seja, têm grafia e pronúncia muito semelhantes são chamadas de parônimas. exemplos:   Absolver &gt;perdoar, inocentar  Absorver &gt; aspirar, sorver  Descrição &gt; ato de descrever  Discrição &gt; reserva, prudência  Docente &gt; professor/a  Discente &gt;aluno/a                                    OBSERVE A SEMELHANÇA EXISTENTE ENTRE ALGUMAS PALAVRAS:  1-   Muitas pessoas confundem como é de se esperar, as palavras SESSÃO, SEÇÃO ou SECÇÃO e CESSÃO. Elas são pronunciadas da mesma forma, mas tem significados e grafias diferentes. Para que você as utilize corretamente, leia as seguintes explicações:     a)   SESSÃO – quer dizer reunião. Exemplos:  Assistimos à sessão parlamentar  Assistimos à sessão de cinema  Os vereadores iniciaram a sessão da câmara.     b)   SEÇÃO ou SECÇÃO significa departamento, divisão (relaciona-se com o verbo seccionar, dividir, cortar). Exemplos:  A seção de vendas da loja tem novos funcionários.  Dirija-se à seção da cobrança.  A secção da barra de chocolate foi exata.     c)   CESSÃO tem o significado de doação (relaciona-se com o ato de ceder). Exemplos:  A cessão de móveis velhos ajudou aquele orfanato.     2-   Note a diferença entre as palavras CONSERTO e CONCERTO:  a)   O vocábulo CONSERTO significa reparo, remendo. Exemplos:  O conserto do relógio sairá caro.  Você já providenciou o conserto da minha calça jeans?     b)   Por outro lado a palavra CONCERTO quer dizer apresentação musical. Exemplos.  Fomos assistir a um concerto no Teatro Municipal.  O concerto da Orquestra Sinfônica de Israel atraiu grande público.     3-   Há também freqüentes confusões entre as palavras CENSO E SENSO.  a)   CENSO é um  levantamento estatístico de dados, ou seja um recenseamento. Exemplos:  O governo está promovendo um censo agropecuário.  Os agentes do censo percorrem os mais distantes pontos do país.     b)   SENSO, por sua vez, significa a noção, juízo. Exemplos:  Aquele homem parece ter bom senso.  Seu senso de humor era inigualável.        PRODUÇÃO ESCRITA:     RELEIA TODO O REFERENCIAL TEÓRICO E REESCREVA AS SEGUINTES FRASES, SUBSTITUINDO OS ASTERISCOS POR UMA DAS PALAVRAS QUE SE ENCONTRAM ENTRE PARÊNTESES:  1-   O pobre homem parecia não ter (*) de ridículo. (censo/senso)  2-   Poucos são os sapateiros que fazem um (*) bem feito (conserto/concerto)  3-   O funcionário foi transferido para uma outra (*). (sessão/seção/cessão)  4-   Com base nos resultados deste (*), os ministros poderão traçar as diretrizes de uma política agrária. (censo/senso)  5-   Espera-se que o conjunto de cordas realize um (*) nos próximos dias. (conserto/concerto)  6-   Ninguém pode calcular a importância que teve a (*) destes materiais de construção. (sessão/seção/cessão)  7-   Naquele dia, todos aguardavam a presença do economista para, na Câmara Municipal, iniciar a (*). (sessão/seção/cessão)  8-   O bom (*) deve prevalecer em nossas decisões. (censo/senso)  9-   O (*) deste aparelho de televisão é caríssimo. (conserto/concerto)     ATIVIDADE ORTOGRÁFICA             Leia o texto a seguir e preencha as lacunas com x, ch,h ou qualquer letras que você achar adequada. (nem todas as lacunas devem ser  preenchidas.)             Todo mundo sabia que os índios daquela tribo tinham invadido as terras que lhes haviam sido tomadas. Naquela região, todos queriam fumar o Ca*imbo da paz, guardar suas fle*as e tacapes. Eles não gostavam de ma*ucar ninguém. Preferiam co*ilar à sombra de uma árvore e fazer a guerra, bem como plantar maca*eira e *u*u a *ingar os invasores.          Mas os homens civilizados não compreendiam isso. Na semana anterior, após uma brevve  *e*itação, o chefe da tribo havia ido à capital federal para *omologar um acordo com o Ministro. For levado de *elicóptero. Ficou *e*itado com o movimento da *élice e com as fa*adas dos prédios da grande cidade.          Carregando sua mo*ila, voltou para a aldeia, certo de que tudo estava resolvido. Ele não sabia o quanto era difícil fazer acordo com os *ábeis homens civilizados.          Depois de algum tempo, descobriu que as prome*as feitas pelas autoridades não estavam sendo cumpridas. Chamou seus guerreiros e e*plicou a eles que *á poucos anos ouvira falar de um Ca*ique que usava um gravador para registrar as conversas mantidas com os civilizados. Discutiram o assunto e alguém su*eriu que algum motivo e*istia para essa atitude do índio. O *eito era comprar um gravador e come*ar tudo de novo.