RÓTULOS PEDAGÓGICOS E PSICOLÓGICOS: "MEU FILHO FOI TACHADO DE HIPERATIVO" E AGORA? 
Autor: Silvio Luzardo Luzardo | Publicado: 2015-02-27T11:28:00-08:00


Reproduzo aqui artigo por mim redigido e publicado no blog&nbsp;www.ultralevedoluzardo.blogspot.com
Silvio Luzardo aborda, como psicopedagogo, o contraste existente entre a criança que se apresenta para a Escola e o que a Escola, em termo de comunicação e aprendizagem, vai oferecer à criança.







A criança hoje quer fazer do brinquedo um outro brinquedo e, em princípio, quer mostrar que sabe fazer. Se o pai ou avô intervir pode não dar certo. É o aprendizado puro e o controle infantil sobre o objeto. Na foto, Gabriel de três anos, "reinventa" uma rampa.&nbsp;

O Artigo:

HIPER E HIPOATIVOS, CRIANÇAS VERSUS ESCOLA
Chegou a hora dos Educomunicadores?De um lado, como diria o poeta Murilo Mendes, têm o desenvolvimento precoce da mente das crianças. Estimuladas desde os primeiros meses de vida por lampejos audiovisuais do rádio, da televisão e do monitor do papai. Elas, cedo ainda, terão acesso ao mundo digital e aprenderão mais rápido do que se possao os atalhos para fazer desenhos, colorir, criar balões, expressões e poderão também mexer em caricaturas e rir bastante do que construíram.&nbsp;




A descoberta da leitura provém de duas fontes: estimular os rabiscos e garatujas desde que a criança&nbsp;

manifesta interesse pelos papéis, lápis, canetas e das "histórias" que podemos contar em cima dos gibis (Mõnica, Cebolinha, Donald, etac). O segundo momento é estimular que descubram as "falas" através das expressões que &nbsp;os personagens dos quadrinhos infantis oferecem. Eles passam a entender ainda sem saber ler. Foi o caso no Breno. É &nbsp;um passo enorme para a alfabetização precoce.

Tão logo possam, estas mentes entenderão como funciona um “game”, resolverão problemas no celular do papai e acertarão a agenda da mamãe e facilitarão a vida dos dois, caso queiram falar com os avós através da “webcam”.

&nbsp;Em resumo, aos cinco anos de idade, essas crianças que são contemporâneas da era da informática têm uma “rede” neural privilegiada. Se pudéssemos “tirar” uma fotografia do cérebro veríamos que os estímulos propiciaram uma facilidade de entendimento virtual e suas conexões, principalmente no hipocampo, são mais ricas de que um agricultor que viva no interior de um município da Grande Florianópolis e que não teve acesso aos estudos. Essa criança está apta para o próximo passo, o Ensino Fundamental. Ela é ágil, esperta, tem o domínio de considerável vocabulário para a idade, algumas estão um pouco fora do peso, pois passaram muito tempo mais no virtual do que no real.




A intervenção no processo de "brincar" (que é a principal aprendizagem nessa fase até quatro anos) para pelos insights para saber se a criança "está a fim". Ela, então, desfrutará do novo, a partir de um estimulo dado que ela apreciou e capturou logo como "seu", como foi o caso do Gabriel. A avó ensinou apenas uma "caretinha" para um dedo, os demais nove foram com "ele mesmo".

Do outro lado, tem a Escola. Essa escola, seja Pública ou Privada, aguarda essas crianças para o processo de alfabetização com métodos que não consideram ainda este “estágio” das crianças. Não digo que seja superado, mas está alheio ao “jeito” que a criança vê e “opera” no mundo. O discurso segue um ritual estático e modorrento. Salas de aula cheias de pura energia, horários para cumprir, regras para seguir, uniformes, cadernos, escritas, professoras interessadas e motivadas em repassar o conhecimento e são chamadas de “tias” no processo de socialização que já começou no maternal.




Considero da maior importância o uso intensivo das "mãos" das crianças

no seu processo de brincar. Aqui, Otávio simula o pintor que vai desenhar a avó que está de modelo. Há de sempre ter um "motivo" para que a criança "desperte" o seu talento ou interesse no "fazer".


Essa Escola ainda rema contra a corrente. Ela estranha como as crianças se comportam, como são ativas, como são inquietas, como são respondonas, como não conseguem se manter na linha e muitas são estereotipadas com problemas de aprendizagem, ou são superativas ou têm déficit de atenção e inúmeras outras classificações. Deste lado, tem o receio de lidar com o novo, com esse cérebro que não se contém com aulas regradas e formais, que precisa animação, criatividade, desafios, atalhos, dinâmicas que possa “descobrir” por si só o que é preciso conhecer.&nbsp;



Um problema. as experiências e vivências de socialização e interpretação de papeis, como faz Anna Julie aqui, na Educação Infantil, podem repercutir de modo crítico quando a criança inicia o Ensino Fundamental.

A transição de ser uma criança acompanhada para um criança que deve aprender pode representar uma ponte difícil de ser cruzada, pois ela não foi aparelha para ser "expectadora" do processo de aprendizagem.


Deste lado, portanto, está a grande incógnita. Como preparar professores no “estilo” da dinâmica virtual, como fazer com que entendam que é necessário humanizar de um lado a educação, descobrindo que cada um é cada um e, ao mesmo tempo, dosar as suas didáticas de forma individual dentro de um todo? Acredito que a resposta está na reavaliação do método de preparação básica dos professores. Hoje, mais do que nunca, a disciplina que dominam é apenas um “detalhe” no seu preparo profissional.&nbsp;




As crianças adoram desafios que imponham provar que tem condições

de superar limites. A prática do "parkour" por exemplo deve ser acompanhada,&nbsp;

dentro das condições e limites de segurança. Aqui, Otávio na famosa "tartaruga".

Eles devem ser comunicadores da educação, por isso o termo que vem se defendendo. Escola e professores devem dominar as técnicas de comunicação social (antropologia, sociologia, psicologogia, pedagogia, ciências sociais, técnicas de comunicação de massa e mídias). É hora da revolução na educação. É a hora dos educomunicadores. Aqueles que vão se “emparelhar” com a mente desenvolvida de nossas crianças e se apropriar de sua energia neural para produzir o conhecimento que é necessário.