JUSTIFICATIVA PARA IMPLANTAÇÃO DO XADREZ NAS ESCOLAS
Autor: Alexandre V. Marques | Publicado: 2011-02-28T14:49:00-08:00

   JUSTIFICATIVAWilliam Pereira da SilvaO  projeto xadrez nas escolas públicas, surgiu da experiência vivida pelo  professor autor desse projeto, WILLIAM PEREIRA DA SILVA, durante oito  anos desenvolvendo o jogo de xadrez na ESCOLA ESTADUAL JERÔNIMO ROSADO, e  como diretor técnico da modalidade xadrez nos Jogos Escolares do Rio  Grande do Norte ( JERN'S ), regional Mossoró, desde l996.Durante  essa experiência desenvolvendo o xadrez como uma disciplina extra-classe  e modalidade esportiva, foram adquiridos conhecimentos importantes  sobre esse jogo . Conhecimentos estes que nos levaram a descobrir que o  jogo de xadrez está implantado em várias escolas do Brasil numa escala  bastante acentuada.A presença do xadrez na grande maioria dos  centros educativos é hoje uma realidade. Seja por meio das associações  de pais, de clubes esportivos, escolas municipais, de algum professor  com interesse pelo xadrez, ou inclusive através de academias privadas ,  raramente há um colégio que não tenha algum tipo de aula de xadrez de  forma extra-curricular. " É uma situação de feito e não de direito".Esse projeto de xadrez nas escolas justificam sua existência por estar demonstrando que o xadrez:É  cultura: uma atividade lúdica de origem milenar que se tem distribuído  por todos os países do mundo e que encerra um corpo de conhecimentos e  experiência que constituem patrimônio cultural da humanidade.Tem uma base matemática: a matemática é um instrumento e linguagem da ciência, da técnica e do pensamento organizado.Estimula  o desenvolvimento de habilidades cognitivas tais como: atenção,  memória, raciocínio lógico, inteligência, imaginação, etc...;  capacidades fundamentais no desenvolvimento futuro do indivíduo.Estimula a auto-estima, a competição saudável e o trabalho em equipe.Pode ser utilizado como elemento estruturante do tempo livre do indivíduo.Proporciona prazer em seu estudo e prática.Por ser um jogo de regras, dita uma pauta ética em um momento propício para a aquisição de valores morais.Devido às suas múltiplas virtudes, contribui para a formação de melhores cidadãos.O  jogo de xadrez é uma atividade que através do tempo, conquistou cultura  e costumes de povos e países em todo mundo durante milênios.O  xadrez é o segundo esporte mais praticado no mundo, é um grande  impulsionador da imaginação, que também contribui para o desenvolvimento  da memória da capacidade de concentração e da velocidade de raciocínio.  Foi constatado que o xadrez desempenha um papel social por ensinar a  lidar com a derrota e com a vitória, mostrando que "derrota não é  sinônimo de fracasso nem vitória é sinônimo de sucesso". O xadrez é  capaz de mostrar conseqüências de atitudes displicentes, que não tenham  sido previamente calculadas, por conseguinte, estimular o hábito de  refletir antes de agir, além de ensinar a arcar com as próprias  responsabilidades dos próprios atos.O raciocínio lógico e a  capacidade de calculo são estimulados, produzindo excelentes resultados  no desempenho escolar, com destaque particularmente notável em casos de  Física e matemática.Algumas pesquisas educativas relacionadas com o xadrez provam a influência positiva deste jogo/esporte sobre seus praticantes.Por  exemplo, há mais de cem anos, Binet (1891) foi o primeiro que começou a  estabelecer relações entre o xadrez e sua influência sobre aspectos da  mente tais como: inteligência, concentração, imaginação e memória.Rank  (1974), trabalhando com dois grupos de estudantes, um que estudava o  xadrez e outro sem instrução enxadrística, demonstrou que o grupo que  estudava o xadrez em cursos dirigidos apresentava uma performance melhor  tanto na parte de cálculos como na parte verbal.Por exemplo,  Stephenson (1979), trabalhando com programas intensivo de xadrez provou o  aumento do rendimento escolar nas atitudes, esforço, concentração e  auto-estima em, pelo menos, 50% de seus estudantes.Browm (1981),  afirma que a difusão do xadrez no meio escolar contribui, não somente  para se exercitar as qualidades pessoais de cada indivíduo como também  ajuda a superar problemas de convívio em grupo e de conduta.Nesse  mesmo ano, Cristiansem, trabalhando com programas de xadrez para  crianças de 10 e 11 anos demonstrou que este influenciava positivamente o  rendimento geral de seus alunos.Fergusson, em 1983,  demonstrou a influencia decisiva do xadrez sobre o pensamento crítico de  estudantes que haviam sido submetidos a cursos intensivos desta  disciplina.Pesquisas realizadas por Charles Partos, professor do  Departamento de Instrução Pública do Cantão do Valais (Suíça), afirma  que o xadrez desenvolve:1. A atenção e concentração;2. O julgamento e o planejamento;3. A imaginação e a antecipação;4. A memória;5. A vontade de vencer, a paciência e o auto-controle;6. O espírito de decisão e a coragem;7. A lógica matemática, o raciocínio analítico e sintético;8. A criatividade;9. A inteligência;10.A organização metódica do estudo e o interesse pelas línguasestrangeiras."  Depois de anos pesquisando o desenvolvimento da concentração em  crianças e adolescentes posso afirmar que o progresso mais acentuado  coincide-se com o começo da prática do xadrez, o qual influe, sem  dúvida, na mentalidade deles".KROGIUS, N. V. La psicologia em ajedrez."A  impossibilidade de conhecer o melhor lance em uma partida de xadrez é  que eleva o xadrez de um jogo científico para uma forma de arte, um meio  de expressão individual".JOHN R. BOWAN(Físico)“Por isso o  xadrez merece credito, porque ensina o mais importante na solução de um  problema, que é saber olhar e entender a realidade que se apresenta.”E,  além disso, aprender que as peças no xadrez não têm valores absolutos,  que se deve controlar as posições das demais peças, tanto as próprias  como as do adversário, para armar uma estratégia. Ter a percepção de  flexibilidade e reversibilidade do pensamento que ordena o jogo.Quantas  vezes podemos notar crianças, por exemplo, ao não entenderem o que o  enunciado do problema lhe diz. Não sabem solucioná-lo, aprendem fórmulas  de memória, quando encontram textos diferentes não acham a resposta  correta.Devemos conseguir que as crianças e jovens encontrem  seus próprios sistema de ação e para isso teremos que evitar, sempre que  possível, as soluções mecanizadas.Assim na escola secundária  com os dados de um teorema e sua idéia, a demonstração pode ser  encontrada pelo aluno, porém para que isso aconteça é importante um  certo treinamento na escola fundamental.Sentindo a importância  que o jogo de xadrez tem hoje no âmbito escolar no mundo e no Brasil,  elaboramos esse projeto xadrez nas escolas, para ser implantado nas  escolas estaduais de Mossoró e quem sabe no futuro em todo estado.Trata-se  de um instrumento de grande relevância para divulgar e difundir o  xadrez, tornando-o popular e objeto de estudo para ser admirado,  praticado e construir uma disciplina opcional ou curricular obrigatória  nas escolas.Nossa idéia é que em uma época em que os  conhecimentos se ultrapassam em quantidade e a vida é efêmera, a melhor  ferramenta que a criança pode obter em sua escolaridade é um PENSAMENTO  ORGANIZADO, utilizando para isso o xadrez como recurso.“Os  hindus explicam pelas casas do tabuleiro a passagem do tempo e das  idades, as grandes influências que regem o mundo e os vínculos que unem o  xadrez com as almas humanas.” .......... Al Masudi, historiador árabe,  no ano 947.   PROFESSOR WILLIAM PEREIRA DA SILVA