EBD INFANTIL
Autor: Sandra Cavalheiro | Publicado: 2013-07-06T21:25:00-07:00







Olá pessoal, eu fiz essa apostila no curso que fiz sobre EBD INFANTIL, foi bem básica, mas ajudou muito as pessoas que participaram do curso. Ou seja, sempre é bom fazer uma reciclagem e ficar sempre em dia com o assunto que ensinamos. Espero que vocês gostem e utilizem em suas igrejas, seja dando cursos, seja em aprimoramento pessoal, seja apenas passando para alguém que vocês acreditam que vai ajudar, enfim, fiquem a vontade. Outra coisa, tenho a apostila comigo formatada, caso tenha interesse é só pedir que mando para o seu e-mail.




I - MAS PORQUE EVANGELIZAR AS CRIANÇAS? &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

*Porque estão em perigo (Mateus 18:14)

*Porque é uma ordem dada por Jesus

(João 21:15/Marcos 10:14/Provérbios 22:6).



A criança é um perfeito alvo para a salvação, devido á sua sinceridade, humildade, credibilidade no que falamos; ela tem confiança em nós adultos, além de terem o coração livre de problemas que dificultam a conversão de um adulto; como vício, dúvida etc...

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;A criança é o futuro da nação, o futuro da nossa igreja. Elas serão os obreiros, missionários, evangelistas e pastores de amanhã. Quando investimos em crianças, teremos menos problemas quando eles estiverem na adolescência.

Muitas pessoas dizem que o futuro da nação está nas mãos das crianças, mas esquecem de completar que o futuro das crianças está em nossas mãos.

Por isso, temos que ter a visão de alcançá-las para Cristo, e quando ganhamos uma criança para Cristo, ganhamos uma vida inteira que pode ser usada a serviço de Deus (vale lembrar que na maioria das vezes, as pessoas que tem mais amor à obra de Deus, são pessoas que foram criadas nos caminhos do Senhor).

II - O PROFESSOR CRISTÃO&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Para o desempenho completo da função de ensinar o professor deve ser também um líder.&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; De certo modo, todos nós exercemos em algum setor da vida alguma forma de liderança. Moisés o grande condutor do Povo de Deus, foi dentro dos limites humanos um autêntico líder.&nbsp;

Analisemos as qualidades do verdadeiro líder aplicando-as à pessoa de Moisés:&nbsp;

1) O líder deve ser convocado ou chamado – Ex. 3:9-10&nbsp;

“E agora, eis que o clamor dos filhos de Israel é vindo a mim, e também tenho visto a opressão com que os egípcios os oprimem. Vem agora, pois, e eu te enviarei a Faraó para que tires o meu povo (os filhos de Israel) do Egito.”

2) O líder deve ter preparo e treinamento antecipado – Moisés teve um treinamento de 80 anos (40 anos no palácio + 40 no deserto)&nbsp;

3) O líder deve ter objetivos firmado e alvos a prosseguir- Moisés tinha um firme &nbsp;propósito.&nbsp;

4) O líder deve colocar seus interesses pessoais em segundo plano diante do interesse geral – Hb.11:24-26 e Ex 32:31-32&nbsp;

“Pela fé Moisés, sendo já grande, recusou ser chamado filho da filha de Faraó, escolhendo antes ser maltratado com o povo de Deus, que por um pouco de tempo ter o gozo do pecado; Tendo por maiores riquezas o vitupério de Cristo do que os tesouros do Egito; porque tinha em vista a recompensa. “ Hb.11:24-26

“Assim tornou-se Moisés ao SENHOR, e disse: Ora, este povo cometeu grande pecado fazendo para si deuses de ouro. Agora, pois, perdoa o seu pecado, se não, risca-me, peço-te, do teu livro, que tens escrito. “ Ex 32:31-32

5) O líder deve conhecer e amar seus liderados. Moisés os conhecia e os amava.&nbsp;

6) O líder não deve reter o poder em suas mãos, mas formar outros líderes – Dt 1:15&nbsp;

“Tomei, pois, os chefes de vossas tribos, homens sábios e experimentados, e os tenho posto por cabeças sobre vós, por capitães de milhares, e por capitães de cem, e por capitães de cinqüenta, e por capitães de dez, e por governadores das vossas tribos. “ Dt 1:15

7) O líder não pode pensar em recompensas imediatas – 2Tm 4:6-8.&nbsp;

“Porque eu já estou sendo oferecido por aspersão de sacrifício, e o tempo da minha partida está próximo. Combati o bom combate, acabei a carreira, guardei a fé.Desde agora, a coroa da justiça me está guardada, a qual o Senhor, justo juiz, me dará naquele dia; e não somente a mim, mas também a todos os que amarem a sua vinda.” 2 Timóteo 4:6-8

III - O PROFESSOR&nbsp;

“Tem cuidado de ti mesmo e da doutrina; continua nestes deveres porque fazendo assim, salvarás tanto a ti mesmo como aos teus ouvintes.” 1 Tm 4:16&nbsp;

a) Cuidado de ti mesmo – O que somos (testemunho)&nbsp;

b) Cuidado da Doutrina – O que ensinamos&nbsp;

IV - O QUE FAZ UM LÍDER?&nbsp;

1. Determina objetivos &nbsp; &nbsp; 2. Elogia quem merece&nbsp;

3. Desenvolve a cooperação &nbsp; &nbsp; 4. Esclarece responsabilidades do grupo&nbsp;

V - QUALIDADES DE UM LÍDER&nbsp;

1- Dedicação – Acredita nos objetivos a serem atingidos&nbsp;

2- Coragem – Não cede diante das barreiras&nbsp;

3- Determinação –Toma decisão e luta por seus objetivos&nbsp;

4- Persuasão – Inspira, motiva e persuade seus liderados.&nbsp;

“ . . . O QUE ENSINA, DEDIQUE-SE NO FAZÊ-LO” Romanos 12:7&nbsp;

Dedicar = Aperfeiçoar, cuidado extremo.&nbsp;

VI - APERFEIÇOANDO-SE NO ENSINO:&nbsp;

1) O professor precisa gostar da tarefa de ensinar: nada de bom será feito se não houver prazer naquilo que se realiza.&nbsp;

2) O Professor precisa encarar seu trabalho com seriedade: Leia Eclesiastes 9:10, Jeremias 47:10 e Colossenses 3:23-24. Veja que os textos determinam que, em qualquer tarefa a ser realizada, o crente haverá de encará-la com seriedade, reconhecendo que o que faz tem reflexos na eternidade.&nbsp;

3) O professor precisa ver no seu trabalho um meio de formar e modelar personalidades para Cristo: Pesquisa recente mostrou que 90% dos pastores brasileiros passaram quando crianças pela Escola Dominical. O professor estará preparando a pessoa integralmente para a vida, tanto intelectual, como moral e espiritual.&nbsp;

VII - COMO TER UM BOM RELACIONAMENTO COM OS ALUNOS?&nbsp;

1) AMAR SEUS ALUNOS: Não é fácil amar, principalmente quando os defeitos parecem maiores que as qualidades. Mas temos que amar incondicionalmente nossos alunos, sem preferências. Eis aí o nosso desafio.&nbsp;

2) CONHECER SEUS ALUNOS: O Professor precisa fixar o nome, a fisionomia dos seus alunos. Saber de suas vidas. Conhecê-los como pessoa. Visitá-los, orar com eles e por eles. Isto acontecendo, o aluno se sentirá especial, e não simplesmente integrante de um grupo.&nbsp;

3) TER UM COMPORTAMENTO DESCONTRAÍDO e HUMORADO: Um belo sorriso ilumina tudo ao redor. Não custa nada, SORRIA! Quebrar as barreiras com a alegria e descontração do bom humor. &nbsp;

4) TESTEMUNHO DE VIDA: &nbsp; &nbsp;O ensino tem de ser condizente com a vida. O professor deve ter um caráter firme, uma conduta exemplar, sem hipocrisia. Sem vida cristã honesta não há como transmitir o ensino da Palavra. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; “O que você faz fala tão alto que não preciso ouvir o que você diz”. “Torna-te padrão dos fiéis . . .”1Tm 4:12&nbsp;

“Ninguém despreze a tua mocidade; mas sê o exemplo dos fiéis, na palavra, no trato, no amor, no espírito, na fé, na pureza.” &nbsp;1 Timóteo 4:12

5) TER MODÉSTIA E HUMILDADE: Modéstia e humildade tornam o professor uma&nbsp;

figura simpática, acessível e querida dos alunos. O orgulho e a soberba podem se tornar uma grande barreira.&nbsp;



VIII - ALGUNS PRINCÍPIOS NO TRABALHO COM CRIANÇAS:&nbsp;

1-A criança não é um adulto pequeno&nbsp;

2-Cada criança difere uma da outra&nbsp;

3-Não se deve comparar uma criança com a outra.&nbsp;

4-Não se deve preferir uma criança mais que a outra.&nbsp;

IX - OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS PELO PROFESSOR&nbsp;



O Professor deve levar seus alunos a:&nbsp;

. Reconhecer Jesus como Salvador e Senhor.&nbsp;

. Freqüentar com regularidade a Escola Dominical.&nbsp;

. Estudar a Bíblia diariamente.

. Participar assiduamente dos cultos.&nbsp;

. Desenvolver uma vida constante de oração.&nbsp;

. Uma vida de testemunho cristão que influencia outros a seguirem Jesus.

X - DISCIPLINA EM SALA DE AULA&nbsp;

A. PROBLEMAS:&nbsp;

1. Desatenção&nbsp;

2. Atraso&nbsp;

3. Falta de respeito com mais velhos&nbsp;

4. Mau comportamento (conversas, bagunças...)&nbsp;

B. CAUSAS BÁSICAS DO MAU COMPORTAMENTO&nbsp;

1) FÍSICA&nbsp;

1. Arrumação inadequada da sala&nbsp;

2. Fase de crescimento&nbsp;

2) SOCIAL&nbsp;

1. Desejo de brincar / conversar&nbsp;

2. Desejo de expandir depois do longo período de disciplina e atenção na escola secular.&nbsp;

3. Desejo de atrair a atenção sobre si. &nbsp; &nbsp;

3) INFLUÊNCIA DO LAR&nbsp;

1. Falta de disciplina no lar&nbsp;

2. Falta de respeito com os pais&nbsp;

3. Ausência de influência religiosa&nbsp;

4) ENSINO INADEQUADO&nbsp;

1. Trabalho mal organizado e preparado&nbsp;

2. Falta de amor e de compreensão para com a criança&nbsp;

3. Atitude negativa: Pouca esperança de que a criança se comporte bem. Elas notam e agem de acordo.&nbsp;

5) PROBLEMAS PSICOLÓGICOS&nbsp;

1. Complexos de rejeição / inferioridade&nbsp;

2. Complexo de superioridade&nbsp;

XI - COMO PREPARAR A LIÇÃO

Para preparar bem a lição o professor precisa:&nbsp;

a)	Ter uma idéia do conjunto-trimestre. É importante conhecer o assunto do trimestre, ler todas as lições do trimestre para não avançar o assunto das próximas lições.&nbsp;

b)	Começar a preparar a lição com antecedência.&nbsp;

c)	Se preparar durante toda a semana. Estudar pelo menos 15 minutos por dia.&nbsp;

d)	Colecionar variedades de materiais (histórias, curiosidades, estampas, mapas, jornais, revistas e livros) e relacioná-los com o assunto da lição.&nbsp;

e)	Confeccionar materiais: cartazes, figuras, versículos, etc.&nbsp;

XII - COMO ENSINAR OS VERSÍCULOS&nbsp;

Decorar versículos bíblicos fortalece a vida espiritual da criança convertida guardando-a do pecado (Salmo 119:11; Efésios 6:17).&nbsp;

O versículo deve ser ensinado sempre com a referência. Deve ser lido diretamente da Bíblia, mesmo que tenha o visual. A professora deve saber o versículo decorado antes de ensiná-lo. Explicar as palavras difíceis e o que o versículo quer dizer.&nbsp;

Repetir com as crianças várias vezes durante a aula, até que elas gravem. Levar para casa o lembrete do versículo para a mãe repeti-lo durante a semana.&nbsp;

Métodos visuais para os versículos:&nbsp;

1) Cartazes: Escreva o versículo com letra legível e coloque um desenho ou figura que ilustre o que você está ensinando. ATENÇÃO: sempre coloque a referência completa do versículo. (de preferência sem abreviações).&nbsp;

2) Gestos: Use gestos que expressem o sentido do versículo. Ex: “Alegrei-me quando me disseram: Vamos à casa do Senhor” Salmo 122:1.&nbsp;

3) Versículo musicado: Há muitas musicas para versículos e você também pode criar a sua.&nbsp;

4) Varal: Escrever os versículos em três partes ou mais, e pendurar no varal, depois mude a ordem para ver se as crianças já sabem.&nbsp;

5) Quadro negro: Escrever o versículo no quadro antes do início da aula. Depois ensiná-lo, conforme as crianças forem aprendendo, apague algumas palavras, depois tudo e só deixe a referência por último.&nbsp;

Ex. de versículos: “Crê no Senhor e serás salvo”. Atos 13:31&nbsp;

“Sê forte e corajoso” Josué 1.9&nbsp;

“Filhos obedecei a vossos pais.” Efésios 6.1&nbsp;

XIII - A IMPORTÂNCIA DOS CÂNTICOS&nbsp;

A Música tem muito valor no trabalho com crianças, pois através dela as crianças aprendem as verdades bíblicas e também adoram a Deus.&nbsp;

A música acalma as crianças, alegra o ambiente e eles gostam de cantar.&nbsp;

Os cânticos devem ser visualizados, bem bonitos e bem feitos, para atrair a atenção das crianças e para que eles guardem a letra e a música com mais facilidade.&nbsp;

A letra deve ser apropriada para cada idade. Se tiver palavras difíceis, explicá-las. Deve explicar também o que o cântico significa.&nbsp;

Use sempre gestos, principalmente com os menores. Os gestos ajudam a gravar a música.&nbsp;

Os cânticos devem sempre trazer verdades bíblicas.&nbsp;

Os cânticos devem ser de preferência de acordo com o assunto da lição.&nbsp;

Para escrever o cântico – você tem dificuldade? Compre ou escreva com sua letra mesmo.&nbsp;

Ilustre o cântico com figuras que sejam relacionadas à mensagem do cântico, podem ser com gravuras, recortadas ou desenhadas por você.&nbsp;

Não sabe desenhar? . . . COPIE&gt; E comece a colecionar riscos, pois com certeza você precisará muito!!!&nbsp;

XIV - O TRABALHO MANUAL&nbsp;

Ao ensinar o professor visa passar para a criança, não somente teoria, mas algo prático. Toda criança gosta de atividades, e o trabalho manual é uma boa maneira de conseguir a participação dela.&nbsp;

“O trabalho manual permite a expressão da criatividade, ensina habilidades manuais, desenvolve o gosto da criança, fornece uma lembrancinha da lição que ela pode levar para casa... deve ser uma ferramenta para ajudar a criança a pensar na lição, a descobrir como aplicá-la à sua vida e guardar no coração o ensino.” (APEC)&nbsp;

1. O trabalho manual deve ser ligado com a lição. Não é um passatempo!&nbsp;

2. Escolha com antecedência o trabalho manual para poder conseguir o material necessário.&nbsp;

3. Escolher e adaptar o trabalho conforme a idade da criança.&nbsp;

4. Não faça o trabalho para a criança, pode ajudá-la.&nbsp;

5. Sempre prepare uma amostra do trabalho.&nbsp;

6. Não exija perfeição; valorize o que cada um pode fazer.&nbsp;

7. O trabalho manual não deve ocupar tempo excessivo.&nbsp;

8. Ao invés das crianças fazerem sempre trabalhos para si, é melhor levá-las a fazerem alguma coisa para os outros. Ex: Cartão para ás mães, cartinhas para missionários, presentes para um amigo ou professor.&nbsp;

9. Antes de iniciar a aula verifique se tem todo material necessário.&nbsp;

MEDIDAS IMPORTANTES QUE AJUDARÃO O PROFESSOR&nbsp;

1. Mantenha as crianças ocupadas&nbsp;

2. Dê oportunidade para que gastem suas energias.&nbsp;

3. Procure evitar más condições atmosféricas na classe: sala muito quente, abafada, muito vento, etc.&nbsp;

4. Procure proporcionar lugares confortáveis para todos, com assentos próprios para o tamanho das crianças. Faça as crianças ficarem de frente para o professor. Evite luz direta nos olhos.&nbsp;

5. Separe os mais desatentos. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;6. Deixe lugares vagos próximo à porta para os atrasados.&nbsp;

7. Remova o objeto que esteja causando desordem (guarde o objeto e devolva no fim da aula)&nbsp;

8. Para pedir silêncio, pare de falar por uns segundos ou coloque o dedo sobre os lábios: nada de gritaria, pois o desespero não resolve nada.&nbsp;

9. Olhe firmemente para a criança desatenta. Faça-lhe uma pergunta, chamando-a pelo nome.&nbsp;

10. Detenha temporariamente um prêmio para a criança desobediente.&nbsp;

11. Converse com as crianças fora da classe sempre que possível e trate-os com amor.&nbsp;

12. Mandar a criança para fora da sala é o último recurso, só faça isso se depois de conversar com ela não resolver. Seja justo e mantenha sempre a simpatia da classe.&nbsp;

Não fique ameaçando desnecessária e injustamente. Porém se prometer algum castigo, execute-o.&nbsp;

13. Nunca castigue fisicamente.&nbsp;

14. Não envergonhe uma criança diante das outras, se necessário converse com ela fora da sala.&nbsp;

15. Não corrija as crianças se você estiver nervosa, espere a calma para poder falar-lhes com amor. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;16. Não premie a criança que só quer aparecer e chamar a atenção. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 17. Dê responsabilidades àquelas que realmente merecem e que podem correspondê-las.

C. A RESPONSABILIDADE DO PROFESSOR&nbsp;

a) Ore pela disciplina da sala e pela sua própria preparação.&nbsp;

b) Ame as crianças. Elas sentirão e corresponderão a este amor.&nbsp;

c) Esteja totalmente preparado - tanto na lição quanto nas outras partes da aula. &nbsp; &nbsp; &nbsp;d) Apresente o material de ensino de forma tão interessante que elas não tenham tempo para distrações.&nbsp;

e) Tenha ensino mais dinâmico – mantenha atividades variadas.&nbsp;

f) Visite os lares das crianças e converse com seus pais. Procure saber seus problemas individuais.&nbsp;

g) Seja justo e compreensivo, porém firme.&nbsp;

h) Cumpra tudo que prometer – quer seja disciplina, ou seja, prêmios!&nbsp;

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