PLANEJAMENTO PARA O LIVRO O MUNDO MAGICO DAS CORES
Autor: Valério Mattos - Artísta Plástico fone: 0xx47 3466-5268 | Publicado: 2015-04-20T08:35:00-07:00


Escola Municipal Profª.
Anna Maria Harger

Professor: Valério
Mattos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Disciplina:&nbsp; Arte

PLANEJAMENTO

1º , 2º E 3º... &nbsp;Ano – Ensino Fundamental

OBS: VOCÊ PODE USAR ESTE MESMO
PLANEJAMENTO PARA&nbsp;&nbsp; VÁRIOS ANOS VARIANDO
O GRAU DE DIFICULDADE CONFORME AS CRIANÇAS FICAM MAIORES

ASSUNTO: CORES NEUTRAS, PRIMÁRIAS E
SECUNDÁRIAS

PRÁTICA: 

1º DIA - DUAS AULAS FAIXA&nbsp;
- CONTAÇÃO DO PRIMEIRO CAPÍTULO DO LIVRO "O MUNDO MÁGICO DAS
CORES"&nbsp; (UM CAPÍTULO A CADA DIA),
ESTIMULANDO A CURIOSIDADE DA TURMA&nbsp; PARA
QUE FIQUEM ANCIOSOS PARA A CONTINUAÇÃO DA HISTÓRIA NA PRÓXIMA AULA DE ARTES.

PROCEDIMENTOS:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->ENFATIZAR
O COMEÇO DA HISTÓRIA QUE FALA DA BELEZA DE UM MUNDO CHEIO DE CORES, SE
PREOCUPAR COM A CLASSIFICAÇÃO (NEUTRAS, PRIMÁRIAS, SECUNDÁRIAS ETC.)

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->NO
QUADRO, FAZER PAUSADAMENTE O DESENHO DO REINO MOSTRANDO COMO É FÁCIL DESENHAR
GEOMETRIZANDO AS FORMAS (OBSERVE QUE OS DESENHOS DO LIVRO SÃO MUITO SÍMPLES E
QUALQUER CRIANÇA CONSEGUE FAZER)

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->PEÇA
PARA OS ALUNOS DESENHAREM O REINO USANDO A IMAGINAÇÃO, ACRESCENTANDO NOVOS
ELEMENTOS E ATÉ PERSONAGENS AO CENARIO. DEPOIS É SÓ PINTAR BEM COLORIDO,
PODENDO INCLUSIVE INVENTAR CORES NOVAS.



OBRAS DE ARTE BEM COLORIDAS QUE PODEM ILUSTRAR A AULA:

TELAS DE
ROMERO BRITO, TARSILA DO AMARAL, MIRÓ, OBRAS IMPRESSIONISTAS ETC.

2º DIA - DUAS AULAS FAIXA -
CONTINUAR A HISTÓRIA ATÉ A PARTE EM QUE A BRUXA DESCOLORE O REINO DEIXANDO
APENAS AS CORES NEUTRAS ( BRANCO PRETO DE CINZA)

PROCEDIMENTOS:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->CHAMAR
BASTANTE A ATENÇÃO PARA O FATO DE QUE MUNDO FICARIA TRISTE E SEM VIDA, CASO AS
CORES DESAPARECESSEM. CUIDANDO PARA NÃO DESVALORIZAR AS CORES NEUTRAS QUE
TAMBÉM SÃO MUITO IMPORTANTES, AFINAL O BRANCO É COR DA LUZ, O&nbsp; PRETO A COR DA ESCURIDÃO E O CINZA, QUE É A
MISTURA DAS DUAS PRIMEIRAS.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->PARA
O&nbsp; TRABALHO PRÁTICO EXISTEM VÁRIAS
OPÇÕES:

&nbsp;- DESENVOLVER ATIVIDADES COM RECORTE E
COLAGENS, PROCURANDO EM REVISTAS OBJETOS OU PAISAGEM COM AS CORES NEUTRAS,
(PODE SER CORTANDO QUADRADINHOS PEQUENOS E COLANDO NO DESENHO EM FORMA DE
MOSAICO, CORTANDO OBJETOS E PERSONAGENS INTEIROS E MONTANDO UM CENÁRIO ETC.)

OBRAS DE ARTE COM CORES NEUTRAS QUE PODEM ILUSTRAR A AULA:

FOTOGRAFIAS EM PRETO E BRANCO, GUERNICA (PICASSO), OP ART
(BRIDGET RILEY), FILMES DE CHARLES CHAPLIN ENTRE OUTROS.

3º DIA - DUAS AULAS FAIXA&nbsp; - DAR CONTINUIDADE A HISTÓRIA ATÉ A PARTE EM QUE
AS CORES PRIMÁRIAS COMEÇAM A COLORIR O REINO COM SUAS MÃOS, TOCANDO EM TUDO QUE
ENCONTRAM. DEIXANDO ASSIM, O LOCAL REPLETO DE CORES PRIMARIAS .

PROCEDIMENTOS:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->DEIXAR
CLARO QUE AS CORES PRIMÁRIAS SÃO AS CORES PURAS DA NATUREZA E QUE SÃO ELAS QUE
DÃO ORIGEM A TODOS AS OUTRAS CORES QUE EXISTEM, POR ISTO, SÃO AS PRIMEIRAS E
MAIS IMPORTANTES.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->DESENHAR
O REINO E PINTAR USANDO SOMENTE AS CORES PRIMÁRIAS, OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA
PODEM APARECCER NORMALMENTE INCLUSIVE OS BONECOS MÁGICOS.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->APROVEITAR
ESTA ATIVIDADE PARA ENSINAR A PINTAR CORRETAMENTE (COMO SEGURAR O LÁPIS,
COLOCAR FORÇA NA PINTURA, PINTAR PREENCHENDO BEM O DESENHO, SEM DEIXAR ESPAÇOS
EM BRANCO, NEM BORRAR FORA DO TRAÇADO E CAPRICHAR NOS CANTINHOS)



OBRAS DE ARTE COM CORES PRIMÁRIAS QUE PODEM ILUSTRAR A AULA:

COMPOSIÇÃO EM AMARELO, VERMELHO E AZUL (MONDRIAN),&nbsp; GATOS (ALDEMIR MARTINS) O INTERIOR VERMELHO
(MATISSE), MARILYN MONROE (ANDY WARHOL) , &nbsp; ENTRE OUTROS. 



4º DIA - DUAS AULAS FAIXA - A
HISTÓRIA SEGUE ATÉ O PONTO EM QUE AS CORES PRIMÁRIAS SE CASAM, NASCEM DAS
MISTURAS AS CORES SECUNDÁRIAS E OS BEBES SAEM COLORINDO TUDO PELA FRENTE.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->FAZER
ATIVIDADES COM MISTURA DE CORES. EM UM PRIMEIRO MOMENTO, PODE SER SOMENTE COM
OS LAPIS DE COR MISTURANDO BEM DUAS CORES PRIMÁRIAS.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->DEPOIS,
MARCAR UMA AULA PARA FAZER UM TRABALHO COM TINTA GUACHE, ESPLORANDO AS MISTURAS
DAS CORES PRIMÁRIAS, ALCANÇANDO ASSIM, AS SECUNDÁRIAS. (NÃO ESQUECER QUE PRA
ESTA AULA ALEM DAS TINTAS, OS ALUNOS DEVEM TER: PINCEIS, POTES PARA ÁGUA,
PALETA DE PINTURA (PRATOS PLÁSTICOS OU TAMPAS PARA FAZER AS MISTURAS DAS
CORES), RETALHOS PARA LIMPEZA, JORNAIS VELHOS PARA FORRAR AS CARTEIRAS ETC. NÃO
ESQUEÇA DE UM BALDE DE ÁGUA PARA QUE OS ALUNOS NÃO PRECISEM IR BUSCAR FORA DA
SALA)

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->NESTA
AULA PODE-SE TAMBEM USAR O BRANCO E O PRETO PARA CLAREAR OU ESCURECER AS CORES.

OBRAS DE ARTE COM CORES PRIMÁRIAS QUE PODEM ILUSTRAR A AULA:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A
ESTUDANTE (ANITA MALFATTI), BANDEIRINHAS (VOLPI), OBRAS DIVERSAS DO
RENASCIMENTO, BARROCO ETC.



5º DIA - DUAS AULAS FAIXA&nbsp;&nbsp; - LER A HISTÓRIA ATÉ O FIM. DANDO ÊNFASE A
PARTE EM QUE O MARROM APARESSE&nbsp;
RESULTANDO DA FUSÃO DAS TRÊS CORES PRIMÁRIAS.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->FAZER
EXERCÍCIOS COM TINTA&nbsp; GUACHE CRIANDO
TONALIDADES DIFERENTES DE MARROM.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->PODE-SE
FAZER RELEITURAS DE OBRAS DE ARTE ONDE PREDOMINA VÁRIAS TONALIDADE DE MARROM,
USANDO O PRETO E O BRANCO PARA CRIAR ESTA VARIAÇÃO.



OBRAS DE ARTE COM CORES PRIMÁRIAS QUE PODEM ILUSTRAR A AULA:

NAVIO DE IMIGRANTES (LAZAR SEGA, A MULHER (VICENTE DO REGO
MONTEIRO) E OUTRAS&nbsp; OBRAS QUE EXPLOREM
DIVERSAS TONALIDADES DE MARROM 

6º&nbsp;&nbsp;&nbsp;
e 7º&nbsp; DIAS - QUATRO AULAS&nbsp; (UMA EM SALA DE AULA E TRÊS NO LABORATÓRIO DE
INFORMÁTICA, QUE DEVE SER RESERVADO COM ANTECEDENCIA)

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->NO
1º DIA, AINDA NA SALA DE AULA, ENSINA-SE NA TEORIA O USO DO PROGRAMA
"PAINT", UTILIZANDO CARTAZES, DATASHOW OU MESMO DESENHANDO NO QUADRO
COM GIZ (EXPLICANDO QUE A ILUSTRAÇÃO DO LIVRO FOI TODA FEITA NESTE
"PROGRAMINHA").

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->DEPOIS,&nbsp; NA SALA INFORMATIZADA OS ALUNOS APRENDEM A
DESENHAR NA PRÁTICA, O "REINO DAS CORES" UTILIZANDO CORRETAMENTE AS
FERRAMENTAS DO PROGRAMA PAINT. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->NO
ÚLTIMO DIA, IMPRIME-SE OS TRABALHOS REALIZADOS PELAS CRIANÇAS.



PARA FECHAR ESTAS
ATIVIDADES PODE-SE PROGRAMAR UMA EXPOSIÇÃO 

DOS TRABALHOS
REALIZADOS NESTE PERÍODO.

OBJETIVOS: 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->OPORTUNIZAR
AO ALUNO O CONTATO COM AS CORES NEUTRAS, PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->DESENVOLVER
A IMAGINAÇÃO.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->AJUDAR
NO DESENVOLVIMENTO DA CORDENAÇÃO MOTORA FINA 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->ENSINAR
O MODO CORRETO DE&nbsp; FAZER UMA PINTURA COM
LÁPIS DE COR

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->OPORTUNIZAR
AOS ALUNOS, TAMBÉM NAS AULAS DE ARTES, O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS&nbsp; (LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA)

MATERIAIS:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->CAD.
DESENHO, LÁPIS, BORRACHA, LÁPIS DE COR, COLA, TESOURA, REVISTAS PARA RECORTE,
CARTOLINAS, DATASHOW, APARELHO DE SOM.

AVALIAÇÃO:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->GLOBALIZADA

CRONOLOGIA:
14&nbsp; AULAS