Educar os educadores para a interdisciplinaridade 
Autor: Telma Silva | Publicado: 2017-06-06T18:41:00-03:00





Olá, leitores,&nbsp;


Nas próximas edições discutirei algumas matérias que li e assisti recentemente
sobre formação de educadores e de pesquisadores. Porque acredito haver muitas
questões a serem pensadas, debatidas e solucionadas nos currículos dos cursos
de formação de professores e de pesquisadores que não apresentam um diálogo
entre diferentes áreas, mesmo as escolas exigindo&nbsp;atualmente uma educação mais
interdisciplinar em razão da globalização.&nbsp;Embora vivamos a era das
interações globais de maneira dinâmica ainda temos muito que avançar em relação
à formação dos professores da educação básica que não são preparados para
dialogar com outras áreas do conhecimento, ou para atuar em suas próprias áreas
de formação.&nbsp;

Essa questão como sabem sempre foi uma enorme preocupação
minha que busquei sozinha, várias e várias vezes formação complementar para
suprir as lacunas da graduação e da pós-graduação visto que os conhecimentos
adquiridos nelas não dão conta das reais necessidades de um educador em sala de
aula, por isso mesmo, o meu interesse no agir do professor. &nbsp;

Considerando isso o ponto de partida da
discussão de hoje é a seguinte afirmação: "É preciso educar os educadores. Os
professores precisam sair de suas disciplinas para dialogar com outros campos
de conhecimento." (Edgar Morin).&nbsp;Lendo essa afirmação do
pesquisador Morin em uma entrevista me questionei sobre os anos de exercício de
docência e, especialmente, de discência pelos quais passei observando como a formação
de educador, no Brasil, deixa muito a deseja quando pensamos no mundo real,
concreto, prático. Uma vez que não há diálogo entre as disciplinas na escola, e
muito menos entre as áreas de conhecimento nas universidades sendo o
conhecimento visto de maneira isolada, fragmentada e teórica. E com isto, os
alunos são formados como se tudo funcionasse separadamente, como se não
houvesse relação entre as áreas do saber, construindo uma noção de mundo irreal
sem considerar as inter-relações com outros conhecimentos.&nbsp;É como se os
ossos do corpo não fosse interligados, como se a mente não tivesse relação com
as emoções, como se os alimentos não interferissem no funcionamento do todo,
como se o social e o biológico não dialogassem em qualquer hipótese, como se
houvesse matemática sem conhecimentos linguísticos e vice-versa. 

Essa perspectiva fragmentada de
construção do saber cria certo preconceito de uma área com outra, como acontece
com as diferentes licenciaturas e o curso de pedagogia que, normalmente, é
visto como algo sem importância entre os docentes de outras áreas do
conhecimento. Quantas vezes, não ouvi colegas e professores de Letras chamarem
as disciplinas (cadeiras) da área de educação de tamboretes reduzindo os
conhecimentos pedagógicos e políticos da outra área. Quantas vezes não ouvi os
professores da área técnica dizerem que as disciplinas comuns e/ou obrigatórias
do ensino científico eram desnecessárias para o exercício do profissional, porque,
segundo eles, as disciplinas não técnicas eram perda de tempo. Agora me digam,
onde ficaria o raciocínio lógico sem as aulas de português, matemática ou
filosofia.&nbsp;

Quando atuei como
professora da educação básica não foi diferente, ouvi de colegas que os
conteúdos de outras disciplinas como Artes, História, Geografia, etc. não me
caberiam enquanto professora de português que eu deveria ensinar apenas
gramática, como se o ensino de língua se reduzisse meramente a decorar regras
gramaticais. Também ouvi que literatura e língua não tinham nada a ver, pois as
questões históricas, políticas, econômicas&nbsp;e sociais não tem relação com o
ensino de língua portuguesa. Esses absurdos são fruto de uma fragmentada, que
determina o que pertence a cada área sem pensar nas relações entre elas. Bem,
eu sempre insisti em mostrar a meus alunos as relações entre as disciplinas,
mostrando que os movimentos artísticos coincidiam com acontecimentos
históricos, que, por sua vez, influenciavam na construção da língua; ou ainda,
que a língua e os números são símbolos com significado, normalmente, padrão que
favorece a compressão. Felizmente, nem todos os colegas com quem trabalhei tiveram
uma visão tão limitada de educação, também encontrei alguns colegas que
entendiam a importância&nbsp;do diálogo entre os conhecimentos, as disciplinas
por perceberem que isso favoreceria a aprendizagem. Mas é difícil encontrar
profissionais que entendam isso, já que não foram formados para trabalhar a&nbsp;interdisciplinaridade.

Principalmente,
quando a escola não trabalhar com uma perspectiva interdisciplinar, ou não
estar devidamente preparada para isto como já aconteceu comigo que fui
literalmente obrigada a dar aula de "orientação sexual" sem qualquer
comunicado prévio, ou orientação da coordenação pedagógica de uma escola, e ainda
pior sem qualquer tempo de preparar um plano de aula, ou interagir com colegas
de outras áreas para trabalhar o conteúdo com os alunos. Bem, essa é a nossa
realidade nas escolas e cursos de formação de professores, então, nem podemos
reclamar dos professores porque não são responsáveis pela formação que recebem,
e quando se dão conta de que não receberam a formação adequada já estão
inseridos nas escolas. Contudo, acredito que um bom profissional sempre estar
em busca de mais e de novos conhecimentos, embora, eu saiba que isso é uma
qualidade de poucos educadores.&nbsp;





É essencial que os cursos de formação de
professores trabalhem as questões interdisciplinares conscientizando o
professor aprendiz da importância das outras áreas do saber para a sua formação
profissional e social, e por sua vez, levando esse olhar para a educação
básica. Bem, chamo a tod@s para refletir sobre a formação do educador e do
pesquisador em educação, chamo você a pensar sobre a prática docente, a pensar
no cidadão e no mundo que desejamos, a tornar não só as aulas mais motivadoras,
interessantes, mas sim tornar a profissão de professor mais atraente aos olhos
de nossos alunos através de nosso conhecimento, de nossas práticas e vivências.
Aguardo comentários, ando sentindo falta de interação por aqui !!! Participem
!!!...&nbsp;


Um abraço,&nbsp;


Mediador@