Consideraciones sobre una clase que no fue impartida
Autor: Jéssica Mattos | Publicado: 2012-10-10T08:57:00-07:00








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En el jueves pasado no impartí
clase porque estaba en SENALE, en la ciudad de Pelotas. Le pedí a Louise,
nuestra compañera, que la impartiera por mí. En esta clase, los alumnos iban a
ver la película El baño del papa y deberían contestar después a las preguntas
acerca de él. Bueno, lo que pasó es que, una vez más, fueron a clase apenas 3
chicas, a pesar de haber hablado con cada uno de los alumnos, tanto por correo
electrónico como en Facebook, diciéndoles que en este día podrían llevar mate y
algo para comer, si quisieran, porque habría momento para ello (no les dije que
verían a una película, quería hacerles una sorpresa). Una curiosidad: de esas 3
chicas, hay una que NUNCA ha faltado, desde el primer semestre, y otra que
llega siempre con retraso porque sale después de las 18h del trabajo y tiene
que tomar dos autobuses hacia Unipampa. Pero siempre llega. 



Me pongo muy triste con esa
situación porque veo que cuando uno quiere algo, lo hace, aunque le cueste
tiempo o dinero. Hay ganas, hay voluntad, hay comprometimiento. Mientras tanto,
hay un montón de otros que no se importan, que les da igual ir o no a la clase,
que es apenas un momento en que pueden distraerse, no es algo de valor... El
mayor ejemplo de interés que puedo darles aquí ocurre en el propio grupo: si
esa chica que llega con retraso (aunque tenga 2 trabajos y tome 2 autobuses
para llegar) consigue, los demás también pueden conseguir. Me parece
interesante que las chicas que están yendo hoy son justamente las mayores, las
que están casadas, las que tienen hijos y varias cosas para cuidar. Sin
embargo, algunos de los más jóvenes, estudiantes de la secundaria, deciden
dejar de ir porque hay “mucha cosa” para hacer, que con el curso el día estaba
muy “corrido”... Un alumno no fue a la clase pasada (y eso me lo dijo a mí, sin
problema alguno) porque pensó que era “obligado” a llevar algo para comer en
clase y no tenía nada en casa, no quería llegar allá sin nada en las manos.



Me parece que ellos no se dan
cuenta que hay otras cosas en cuestión (además de sus problemas personales),
que hay personas interrelacionadas a ellos, que hay actividades en parejas. Me
parece que no saben que cuando el profesor prepara la clase, piensa en
determinado número de alumnos para crear las actividades y que, cuando ellos
faltan, nos sobra tiempo, es necesario cambiar algo y eso desestabiliza la
clase. Además, no se importan en simplemente dejar de ir a la clase, sin
siquiera avisarme, sin llevar en cuenta que se habían comprometido al final del
semestre pasado, por su propia voluntad, de seguir en el curso (lo que me ha
llevado a la decisión de no abrir más vagas, sino mantener el grupo, pues
estaban yendo bien y tenían una base sobre la cultura rioplatense). Debo
aclarar: no es que yo piense que no pueda haber problemas y cambio de planes en
la vida de mis alumnos, sé que es así, surgen cosas nuevas todos los días. Pero,
cuando surgen, basta avisar a las personas con quienes se estaba comprometido
para no dejarlas esperando y contando con algo/alguien que no van a tener...
Eso se llama consideración, desde mi punto de vista. 



Ahora, mi tarea es no ponerme
más desestimulada, sino volver a mi estado de ánimo habitual, ya que mañana y
después tengo que impartir clases a estas personas, a mis alumnos, a los que
están allá porque les gusta y porque quieren estudiar español, quieren aprender
la lengua. Y es mi deber, hoy, enseñarles.
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