Correção II Bimestre 9º Ano 3ª Edição
Autor: Enriquecendo o Ensino de História | Publicado: 2017-06-19T11:01:00-07:00

Correção II Bimestre 9º Ano 3ª Edição

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1. A principal causa da crise de 2008 foi a irresponsabilidade das instituições financeiras que emprestavam dinheiro a pessoas que desejavam comprar um i móvel, mas não tinham condições de arcar com a dívida. Essas dívidas eram transformadas em ações e vendidas no mercado. As empresas que emprestavam não se preocupavam em saber se uma família tinha ou não condições de pagar o empréstimo porque a responsabilidade pela cobrança da dívida era do comprador dessas ações;
2. Sim. As instituições financeiras revendiam ações que correspondiam às dívidas de pessoas comuns que tomaram empréstimos para comprar imóveis. Os investidores e outros bancos que compravam essas ações sabiam do risco, mas esperavam revende-las a um preço mais alto no mercado. Quando ficou claro que essas ações não valiam nada, todos levaram prejuízo;

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1.a Durante a primeira guerra mundial. A produção norte-americana supriu grande parte das necessidades de consumo dos países europeus, uma vez que esses países europeus, tiveram sua produção econômica comprometida em decorrência do esforço de guerra, da falta de mão-de-obra (direcionada para o combate) e da destruição das indústrias;
1. B  As principais consequências da crise de 1929 são o fechamento de inúmeras empresas, que resultou em uma alta taxa de desemprego nos Estados Unidos e na Europa; o aumento do protecionismo econômico; a redução drástica do comércio mundial e o fortalecimento dos regimes totalitários na Alemanha e na Itália, em resposta à grave crise social vivida por esses países;
2.a Refere-se aos ganhos obtidos por meio de sua participação na Primeira Guerra Mundial. Apesar do esforço empreendido pelos Italianos no conflito, dos prejuízos humanos e materiais dela decorrentes, a Itália recebeu poucos territórios no final da guerra, causando descontentamento entre os Italianos;

2.b  A segunda e a terceira frases;
2.c A primeira e a quarta;
3.a O crescimento da esquerda revolucionária, influenciado pelo exemplo da Revolução Russa. O desemprego e a miséria causada pela grande depressão;
3.b A força do movimento operário, a influência da revolução Russa levaram ao temor da  burguesia e o consequentemente o seu apoio ao fascismo; A grande depressão  e a crise alemã levou a população a encontrar o partido nazista como o único capaz de devolver a estabilidade, o emprego e prosperidade perdidos pela Alemanha;
3.c A doutrina nazista, que se apoia nos princípios da eugenia, procurava purificar o povo alemão expulsando todos os grupos considerados prejudiciais.Com isso, judeus, ciganos, homossexuais, entre outros grupos foram colocados em campos de concentração nos quais permaneciam isolados do restante da população; A expulsão de alunos e do professor judeus foi apenas o primeiro passo para o regime nazista;

Personagem página 119

1.Bertolt Brecht  nasceu em 1898, no império Alemão, e morreu em 1956 na Suíça. Ele foi um importante dramaturgo alemão, responsável pela criação de peças de teatro inovadoras, tanto pelas novas concepções teatrais , como a participação do público, quanto pelos temas  desenvolvidos , com evidente preocupação com as classes subalternas. Entre suas principais obras estão A boa alma de Setsuan e a Ópera dos três vinténs; 

2. A primeira característica é o fato de padeiros estarem presos, um deles por mais de dois anos; Em sociedades que não são totalitárias, infrações como essa não resultam emprisão. Outro ponto importante para se destacar é a falta de critérios claros para a prisão, pois em regimes totalitários as leis e a justiça estão submetidos à vontade do ditador;

Ampliando conhecimento página 129

1.O nevoeiro o vento para os paraquedistas; as ondas e o vento afundavam os barcos e veículos anfíbios; Minas , fortificações e artilharia pesada nas praias de desembarque;
2. Enfraqueceu o poderio de Adolf Hitler devido a baixa de homens, à perda de equipamentos e a perda de territórios invadidos. Abriu a frente ocidental de luta, a Alemanha teria de lutar na frente oriental contra os soviéticos e contra os aliados no ocidente;
3.Produção de texto individual;

Atividades página 130
1.  A As perdas da Primeira Guerra , as punições impostas pelo tratado de versalhes e as crises econômicas dos anos 1920 e 1930 levaram os alemães a eleger para o Reichstag Adolf Hitler, um político de extrema direita que logo assumiu a chancelaria e , em seguida, tornou-se ditador da Alemanha. Entre suas propostas  estavam a retomada do crescimento econômico econômico , o rompimento do tratado de versalhes, a expansão territorial e o extermínio dos judeus. As invasões da Áustria, da Tchecoslováquia e da Polônia levara a França e Grã-Bretanha a declarar guerra à Alemanha;
1. B A Grã-Bretanha foi um dos países vencedores da Primeira Guerra Mundial; Por causa da crise econômica e por acreditar que um conflito nas proporções não voltaria a se repetir deixou de se armar adequadamente. Quando a Alemanha recompôs seu exército, já sob as ordens de Hitler, o primeiro-ministro britânico tentou negociar uma saída pacífica para o conflito, permitindo a anexação da Áustria e dos Sudetos. França e Grã-Bretanha reagiram apenas quando a Alemanha invadiu a Polônia em 1939;
1.c desde o início da década   de 1930, o Japão procurava expandir seu território na Ásia, invadindo a China e, depois a Coréia. Em 1940, Japão aderiu ao Eixo, pois entre as suas ambições territoriais estavam os territórios dominados por França e Estados Unidos;
1.d Os Estados Unidos procuravam manter uma posição neutra na Segunda guerra. Quando a França foi invadida pela Alemanha Nazista, os norte-americanos passaram a fornecer armas, mantimentos e outros produtos, sem, contudo, entrar em combate. Os Estados Unidos entraram formalmente na guerra contra o eixo quando os japoneses atacaram a base militar de Pearl Arbour, no Oceano Índico;
1.e A união Soviética e a Alemanha assinaram um Pacto de Não Agressão em 1939, no qual os dois países se comprometiam a respeitar os limites territoriais um do outro. Além disso, eles também partilhavam o território polonês, e a União Soviética recuperava territórios perdidos na Primeira Guerra Mundial; quando os exércitos comandados por Hitler já haviam conquistado a maior parte da Europa Ocidental, A Alemanha voltou suas atenções para o leste, invadindo a União Soviética e rompendo o tratado de 1939;

2.a O tema do poema é a explosão atômica na cidade japonesa de Hiroshima como resultado do lançamento de uma bomba;
2.b o verso faz referência às consequências incontornáveis da bomba na vida das habitantes de Hiroshima. As mulheres que sobreviveram foram marcadas por toda a vida pela brutalidade do acontecimento;
2.c hereditário, radioativa, inválida, estúpida, com “cirrose” e sem “perfume”;
2.d A fumaça gerada pela explosão atômica tomou a forma de uma flor ou de um cogumelo.
Ironicamente, a explosão trouxe morte, destruição e tristeza, ao contrário do que uma rosa poderia simbolizar. Por isso, Vinícius preferiu chamar a explosão de antirrosa;
2.Em março de 2011, um terremoto, seguindo de maremoto, atingiu a costa japonesa. A Usina nuclear localizada nas proximidades da cidade de Fukushima sofreu sérios danos e o Japão correu o risco de ter um novo desastre nuclear. Os efeitos da rediação no corpo humano são bem conhecidos pelos japoneses, pois na segunda guerra mundial as cidades de Hiroshima e Nagasaki foram devastadas pela radiação das bombas atômica norte-americana.

3.a no cartaz, há uma mulher com um macacão azul (característico das fábricas da época) arregaçando as mangas, com a seguinte exclamação: ” nós podemos fazer isso! Ela procura estimular as mulheres a trabalhar nas linhas de montagem e ajudar no esforço de guerra;
3.b A população masculina da s dizimada na guerra, pois eram os homens que lutavam nas batalhas. Com isso, as mulheres assumiram os postos de trabalho antes reservados aos homens, na tentativa de sustentar sua família e sobreviver;
3.com resposta pessoal;

4.a A escolha do noivo certamente não foi casual. Na visão machista predominante na época, o homem tem o comando, ele dá a direção dos acontecimentos. A mulher, por sua vez, deve agir de acordo com as orientações de seu marido. A intenção do autor, portanto, ao satirizar o pacto de não agressão, era mostrar a submissão soviética diante da política nazista;
4.b O pacto Nazi-soviético de não agressão, assinado por Hitler e Stalin em 1939. O acordo estabelecia a divisão da Polônia entre a União Soviética e Alemanha, a neutralidade da URSS diante do expansionismo nazista e o compromisso de Hitler de não atacar a União Soviética.
4.c Stalin sabia do discurso anticomunista de Hitler e temia que a União Soviética enfrentasse o poderio militar alemão sozinha. Hitler, por seu lado, planejava a invasão da Europa Ocidental;

Desafio página 131 Resposta: a
Em foco página 135
1; resposta pessoal;
2. Os guetos eram bairros criados pelos alemães para confinar os judeus, onde eram mantidos à força para evitar que se misturassem com o restante da população; Os principais guetos ficavam na região do governo geral da Polônia , em cidades como Lodz, Varsóvia e Cracóvia. Em 1942, com a política de eliminação dos judeus, homossexuais, ciganos e outros grupos condenados pelas leis racistas alemãs, os habitantes dos guetos foram deportados para centros de concentração. Alguns habitantes dos guetos organizaram a resistência armada, mas foram massacrados;
3. 3.a O personagem representado por Charles Chaplin está vestido com trajes militares e usa um bigode semelhante ao de Hitler. Ele encontra-se sozinho num recinto fechado olhando para um globo terrestre;
3.b Chaplin está representado o personagem Adenoid Henkel, uma sátira ao ditador da Alemanha Adolf Hitler. A política agressiva de expansão territorial germânica dava a impressão de que a Alemanha tentava dominar o mundo. Por isso, o personagem interpretado por Chaplin aparece com os olhos fixos no globo terrestre;
3. c Quando o filme foi lançado, no final de 1940, A Segunda Guerra Mundial estava em seu estágio inicial; A Alemanha e seus aliados haviam conquistado boa parte da Europa Ocidental, incluindo a Holanda, a Bélgica e a França; A Itália havia acabado de entrar na guerra, ao lado da Alemanha;
4.a O texto reproduzido na fonte 3 foi retirado da obra É isto um homem? escrita pelo judeu italiano Primo Levi. A obra é um livro de memórias das experiências vividas pelo escritor no campo de concentração de Auschiwitz e foi escrita quando ele retornou à Itália, depois de ser libertado pelo Exército Vermelho;
4.b No texto reproduzido na fonte 3, o escritor usa os recursos linguísticos da obra literária(comparação, gradação, antíntese) para denunciar o comodismo e a indiferença das pessoas diante do sofrimento , no caso, daqueles que morriam nos campos de concentração nazistas. A mensagem, portanto, é de denúncia, protesto e de apelo à humanidade para que se solidarize com o sofrimento das pessoas;

5. A foto mostra judeus do gueto de Varsóvia sendo levados por tropas nazistas; a fonte 5 mostra uma cigana sofrendo de tifo no campo de concentração Bergen-Belsen na Alemanha , em 1945;
6.Atividade de debate;

Compreender um texto página 137
1.a Os grupos citados são: judeus, ciganos, homossexuais e soviéticos, representando os eslavos;
1.b Os homossexuais eram obrigados a utilizar um triângulo rosa e os ciganos, a usar um triângulo negro que os identificava perante a sociedade, sendo eles discriminados por pertencerem a tais grupos;
1.c As judias e as ciganas foram cobaias dos nazistas em testes médicos para o aprimoramento de técnicas de abortos, esterilização e experimentos químicos;

2. Para fazer o que eles julgavam ser a depuração da raça, os nazistas perseguiam e eliminavam judeus, ciganos, eslavos e homossexuais, considerados doentes pelo regime. Esterilizavam as mulheres;
3. Eram locais onde eram exterminados os perseguidos pelo regime racista, a limpeza étnica proposta por Hitler;
4. Resposta pessoal;

Página 139 trabalho em dupla
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1.  A consolidação das leis trabalhistas, lei aprovada durante o governo de Getúlio Vargas;
2. Transporte, indústria, energia ;
3. Músicas, notícias, futebol, entrevistas;
4. A liderança e popularidade do presidente, a economia agrícola e a indústria nacional;
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1. O tamanho e a capacidade da empresa que hoje não tem mais o monopólio da exploração mais concorre com vantagem sobre as outras empresas;
2. Uma grande reserva de petróleo encontrada em águas profundas;