Autor: blog do lindolfo | Publicado: 2011-11-25T09:18:00-08:00


CONCEPÇÕES DE ENSINO/APRENDIZAGEM

Ao longo do tempo a teoria tem sido de grande valia para o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem, podemos destacar Skinner com a teoria do comportamento Freud com&nbsp; a Psicanálise, Os teóricos em apreço são Piaget e Vygotsky, considerados, talvez, os estudiosos que mais têm influenciado, hoje, o campo pedagógico. “É bom lembrarmos que ambos são estruturalistas construtivistas; ambos, preocupados com a construção do conhecimento por parte do sujeito” (NEVES, 2010). Entre outros, essas teorias nos faz pensar de forma&nbsp; dialética&nbsp; em consonância com a pesquisa que nos faz buscar o novo e com isso novos conhecimentos são adquiridos. Diante das concepções elencada podemos destacar:
Concepção instrucionista/ transmissiva: nessa concepção a aquisição dos conhecimentos é o resultado de uma transmissão e comunicação, onde a aprendizagem é realizada pelo acumulo de informações, ou seja, os alunos estão sujeito a memorizar e reproduzir as informações por ele aprendidas. Essa concepção lembra a Pedagogia Liberal Tradicional ou educação bancária, o aluno assume uma postura passiva, e fica na dependência exclusiva do conhecimento fornecido pelo professor. Concepções Vivencial/Espontaneísta: Essa concepção defende a idéia de aprender um conteúdo experimentando situações escolares em que o aluno esteja diretamente envolvido, acontece aleatoriamente sem exigencia. &nbsp;Essa concepção está voltada para a prática do educador sem compromisso com a educação, ou seja, leva com a barriga, &nbsp;temos que tomar cuidado para que o professor não seja um mero reprodutor do aparelho ideológico do estado.






Concepção Construtivista: A concepção construtivista está ligada aos projetos educacionais. Onde o aprender é construir conhecimentos, através de um modelo a ser seguido. O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estímulo à dúvida e o desenvolvimento do raciocínio. Rejeita a apresentação de conhecimentos prontos ao estudante, como um prato feito, e utiliza de modo inovador técnicas tradicionais como, por exemplo, a memorização. Daí o termo "construtivismo", pelo qual se procura indicar que uma pessoa aprende melhor quando toma parte de forma direta na construção do conhecimento que adquire. É o que diz Neves (2010) “construtivismo enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da aprendizagem. Condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização de material didático demasiadamente.

&nbsp;&nbsp; Vale ressaltar, que dentre essa concepções a que hoje pode preparar melhor os alunos, sem duvida é o construtivismo, onde a interação professor aluno se dá pelo ato de fazer através da construção dos conhecimentos, na busca de os educandos desenvolverem suas habilidades, o educador é o facilitador, orientado da melhor forma possível o desenvolvimento das atividades.Portanto, temos que reavaliar nossos conceitos quanto educador, para poder contribuir para o processo de aprendizagem dos aprendizes, levando em conta que a avaliação não seja somente pela mensuração, mas que poderá ser feita pelo desenvolvimento do aluno e sua capacidade cognitiva naquilo que é feito quanto processo de aprendizagem.

http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/8/2613
http://www.recantodasletras.com.br/artigos/2168229
http://vidaemidia.blogspot.com/2009/07/atividades-desenvolvidas-no-modulo.html