Planejamento Anual de História - 6º ano - De acordo com o CBC - MG
Autor: Maria Helena  - LUA - E.E. Joaquim Delgado de Paiva | Publicado: 2013-05-10T18:20:00-07:00



PLANO DE CURSO – ANO 2013


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I. IDENTIFICAÇÃO:


&nbsp;


ESCOLA ESTADUAL&nbsp;
JOAQUIM DELGADO DE PAIVA


CONTEÚDO:&nbsp;
HISTÓRIA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; TURMA: 6º ano &nbsp;&nbsp;&nbsp;N° DE AULAS SEMANAIS:


PROFESSOR(ES):


&nbsp;


II. OBJETIVOS GERAIS


 

  
.Desenvolver a noção de
  historicidade das ações dos homens da realidade social e dos processos
  históricos;

.Promover a confrontação de
  versões e interpretações sobre um mesmo acontecimento histórico;

.Adquirir ferramentas
  intelectuais e a formar atitudes que capacitem os alunos a participarem dos
  debates no processo histórico brasileiro e nos processos internacionais;

.Propiciar o desenvolvimento
  de atitudes de respeito e de compreensão em relação à diversidade
  sociocultural, das sociedades e da sociedade brasileira, em particular;

&nbsp;

 



&nbsp;


III- DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO


&nbsp;


Planejamento
Anual do 6º ano&nbsp; Fonte: CBC de História


 

  
Eixo Temático

  
Tema

  
Tópico

  
Objetivos específicos

  
Nº de aulas

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações

  
1. História de Vida ,

Diversidade

Populacional (Étnica,

Cultural,&nbsp;
  Regional e

Social) e Migrações

Locais, 

Regionais e

Intercontinentais.

2. Diversidade

populacional e

migrações em Minas

Gerais e no Brasil.

  
1. População mineira e

brasileira: várias origens,

várias histórias.

  
1.1. Conceituar migração e

imigração

  
1

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1. História de Vida

Diversidade

Populacional (Étnica,

Cultural,

&nbsp;Regional e

Social) e Migrações

Locais,

Regionais e

Intercontinentais.

2. Diversidade

populacional e

migrações em Minas

Gerais e no Brasil.

  
1. População mineira e

brasileira: várias origens,

várias histórias.

  
1.2. Identificar a diversidade

populacional presente em

sala de aula, na escola e na

localidade do aluno.

  
3

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1. História de Vida ,

Diversidade

Populacional (Étnica,

Cultural, 

Regional e

Social) e Migrações

Locais, 

Regionais e

Intercontinentais.

2. Diversidade populacional e

migrações em Minas

Gerais.

&nbsp;

  
1. População mineira e

brasileira: várias origens,

várias histórias

  
1.3. Conceituar

cultura,mestiçagem e

hibridismo.

  
2

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1. Histórias de Vida ,

Diversidade

Populacional (Étnica,

Cultural, Regional e Social) e Migrações

Locais, Regionais e Intercontinentais.

2. Diversidade

populacional e

migrações em Minas

Gerais e no Brasil.

  
1. População mineira e

brasileira: várias origens,

várias histórias

  
1.4. Analisar as festas

étnico-culturais como

manifestação de hibridismo:

Congado,

Carnaval,Maracatu, Bumbameu-

boi, Reisado, Capoeira,

festa de Iemanjá, Folia de

Reis, entre outras

  
3

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1. Histórias de Vida ,

Diversidade

Populacional (Étnica,

Cultural,Regional e Social) e Migrações

Locais, Regionais e

Intercontinentais.

2. Diversidade

populacional e

migrações em Minas Gerais e no Brasil

  
2.Primeiros povoadores: os

ameríndios e suas origens

  
2.1. Caracterizar e

diferenciar os povoadores de

origem

asiática(mongolóides) e de

origem africana (negóides) e

confrontar interpretações

distintas sobre sua

identidade.

  
3

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1. Histórias de Vida ,

Diversidade

Populacional (Étnica,

Cultural,Regional e

Social) e Migrações

Locais, Regionais e

Intercontinentais.

2. Diversidade

populacional e

migrações em Minas Gerais e no Brasil

  
2.Primeiros povoadores: os

ameríndios e suas origens

  
2.2.Problematizar a distinção

entre história e pré-história.

  
1

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1.História de Vida,

Diversidade Populacional

(Étnica, Cultural,Regional e

Social) e Migrações Locais,

Regionais e

Intercontinentais.

2. Diversidade populacional

e migrações em Minas

Gerais e no Brasil.

  
2.Primeiros povoadores: os

ameríndios e suas origens

  
2.3.Caracterizar e analisar a

origem, evolução e

diversidade da espécie

humana.

  
3

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1.História de Vida,

Diversidade Populacional

(Étnica, Cultural,Regional e

Social) e Migrações Locais,

Regionais e

Intercontinentais.

2. Diversidade populacional

e migrações em Minas

Gerais e no Brasil.

  
4- Os povos africanos

  
4.1. Identificar a diversidade

étnica, espacial e cultural

dos povos africanos.

  
3

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1.História de Vida,

Diversidade Populacional

(Étnica, Cultural,Regional e

Social) e Migrações Locais,

Regionais e

Intercontinentais.

2. Diversidade populacional

e migrações em Minas

Gerais e no Brasil.

  
4- Os povos africanos

  
4.2. Conceituar escravidão

  
2

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1.História de Vida,

Diversidade Populacional

(Étnica, Cultural,Regional e

Social) e Migrações Locais,

Regionais e

Intercontinentais.

2. Diversidade populacional

e migrações em Minas

Gerais e no Brasil.

  
4- Os povos africanos

  
4.3.Problematizar a

existência da escravidão na

África antes da expansão

marítima européia.

  
3

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1.História de Vida,

Diversidade Populacional

(Étnica, Cultural,Regional e

Social) e Migrações Locais,

Regionais e

Intercontinentais.

2. Diversidade populacional

e migrações em Minas

Gerais e no Brasil.

  
4- Os povos africanos

  
4.4.Estabelecer diferenças

entre o tipo de escravidão na

África e o tipo implantado

na América Portuguesa

  
3

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

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1.História de Vida,

Diversidade Populacional

(Étnica, Cultural,Regional e

Social) e Migrações Locais,

Regionais e

Intercontinentais.

2. Diversidade populacional

e migrações em Minas

Gerais e no Brasil.

  
5.Os povos indígenas:

diversidade e migrações.

  
5.1.Analisar e compreender

as especificidades e

complexidades dos povos

indígenas brasileiros à época de sua “descoberta” pelos

europeus: origens,

movimentos migratórios e

diversidade linguísticacultural.

&nbsp;

5.2. Diferenciar as principais

“nações” indígenas

brasileiras, especialmente as

reconhecidas como presentes

em Minas Gerais: Pataxó,

Xacriabá, Krenak e Maxacali

Caxixó, Aranã Paulíararu,

Xucuru e Kariri.

  
4

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Total de aulas

  
35

 

  
OBS: Para a complementação das 120 aulas anuais (para
  professores com 3 aulas semanais), cada professor poderá escolher os
  conteúdos dos tópicos

complementares estipulados pelo CBC, visto que os
  tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. Atualmente,
  propõe-se um ensino

de História comprometido com o avanço da democracia e
  da cidadania – processos sociais e políticos para os quais se espera a contribuição
  das novas

gerações. Hoje, a educação para a cidadania, prioriza a
  aquisição de instrumentos intelectuais e a formação de atitudes para uma
  efetiva participação

na esfera pública, de maneira motivada, consciente e
  esclarecida; prioriza o estímulo a descoberta, o respeito e o reconhecimento
  do outro, de outras

culturas e valoriza a diversidade etnico-cultural e a
  convivência saudável com a diferença.

 



&nbsp;


IV- METODOLOGIA


 

  
Trabalho em grupo ( )

  
Debate ( )

 

  
Pesquisa de campo ( )

  
Feira de Cultural ( )

 

  
Aula expositiva dialógica ( )

  
Excursão ( )

 

  
Exercícios ( )

  
Exposição de Trabalhos ( )

 

  
Mídias ( )

  
Leituras ( )

 

  
Atividades em ambiente virtual ( )

  
Outros:

 



&nbsp;


V- RECURSOS


  
  
  
  
 

  
Caderno do aluno ( )

  
Datashow ( )

 

  
Quadro/giz ( )

  
Outros:

  
&nbsp;

 

  
Livro didático ( )

  
&nbsp;

  
 

  
Jornais, revistas ( )

  
&nbsp;

  
 

  
Mídias ( )

  
&nbsp;

  
 

  
Computador ( )

  
&nbsp;

  
 



&nbsp;


Obs.: O uso do livro didático
e sua interface com o CBC


Passos:


 

  
1º- Selecionar os eixos
  temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual
  irá lecionar.

2º- Selecionar do livro
  didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a
  concretização do conteúdo do CBC.

3º- Pesquisar em outros
  livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as
  atividades que podem ser utilizadas para concretizar

as
  habilidades selecionadas.

 



&nbsp;


VI- AVALIAÇÃO


 

  
Diagnóstica ( )

  
Outros:

&nbsp;

 

  
Oral ( )

 

  
Escrita ( )

 

  
Atitudinal ( )

 

  
Virtual ( )

 



&nbsp;


VII – BIBLIOGRAFIA


  
  
 

  
Livro adotado – (Listar)

  
Blog SRE ( )

 

  
CBC &nbsp;( )

  
Outros:

  
&nbsp;

 

  
&nbsp;Orientações Pedagógicas(
  )

  
&nbsp;

  
 

  
Roteiro de Atividades( )

  
&nbsp;

  
 

  
&nbsp;CRV ( )

  
&nbsp;

  
 



&nbsp;


 

  
Conteúdos Complementares 6º Ano - 2013

 

  
Eixo Temático

  
Tema

  
Tópico

  
Objetivos Específicos

  
Nº de aulas

 

  
Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1. Histórias de Vida,

Diversidade Populacional

(Étnica, Cultural, Regional e

Social) e Migrações Locais,

Regionais e

Intercontinentais.

2. Diversidade populacional

e migrações em Minas

Gerais e no Brasil.

  
I. Os “outros” imigrantes nos

séculos XIX e XX: árabes,

judeus, orientais.

  
Analisar os processos que dão continuidade as políticas
  de imigração no Brasil e a chegada de novas levas de imigrantes em Minas
  Gerais

nos séculos XIX e XX.

  
&nbsp;

 



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