Internet, Hipertexto e Hipermídia (Módulo 2)
Autor: marcuss souza | Publicado: 2012-08-25T11:29:00-07:00


Atividade 2.1 e 2.2 Navegação em Hipertexto e discussão sobre a experiência de navegar livremente (Fórum e Biblioteca do Aluno)



Comentário no Fórum: Navergar livremente é um meio de conseguir descobrir coisas novas. Mas muitas vezes nos perdemos na busca devido aos diversos caminhos que há para se seguir. A leitura não linear que a internet nos proporciona abre um leque muito amplo de possibilidades que podem ou não auxiliar na pesquisa que realizamos. Acredito que basta foco para poder não se perder durante a livre navegação, a não ser que esse seja o objetivo, é possível descobrir coisas interessantes nestes caminhos perdidos, é como diz Pessoa lembrando os argonautas: "muitas vezes, navegar é preciso, viver".



Texto da Biblioteca do Aluno: Navegar em busca de um conceito pode parecer difícil para uma pessoa que lida com os buscadores e a linguagem utilizada na internet. Porém, para aquele que está acostumado com os mecanismos e a estrutura da internet torna-se uma forma muito útil de se conseguir uma informação superficial rapidamente. É claro que para se aprender realmente sobre um assunto, um olhar mais demorado sobre o objeto da pesquisa será necessário. Porém, muitos conceitos que necessitamos no dia a dia não têm essa exigência, ou seja, é uma questão de saber diferenciar qual a profundidade do conhecimento que deseja adquirir, é saber ser objetivo ou não no ciberespaço.&nbsp;



Ao buscar o conceito de hipertexto no Google passei por diversos sites, mas ative-me com maior empenho na Wikipedia e suas referências como o link da história do hipertexto e de um livro em PDF chamado O livro depois do livro o qual lerei com mais cuidado depois. Também encontrei diversos slides explicativos sobre a linguagem da internet e sobre hipertexto, além de um fórum que discute o mesmo que discutimos aqui.&nbsp;



O que é possível pensar a partir disso é que essa busca pela internet prova que isso é somente um começo para um estudo mais sério de qualquer coisa que se deseja aprender, portanto, serve para reunir referências para uma futura e dedicada leitura. A internet seria, portanto, uma porta de entrada para todo um universo de aprendizagem.



Atividade 2.3 e 2.4 Conceituando Hipertexto (Fórum)



Hipertexto é o texto que extrapola o texto ou o texto que utiliza outros tipos de texto, como a imagem, o som ou o video. É um texto que ganha profundidade pois sempre nos encaminha para outros textos. É um texto interativo que nos permite comentar, compartilhar ou mesmo escrevê-lo. Dessa forma a linguagem do hipertexto é diferente da linguagem que acostumamos a encontrar nos livros e que permitiu que diversas reflexões sobre como nos relacionamos com a leitura e como tudo isso se modificou.



Hipertextualidade (Diário de Bordo)






Comentário:&nbsp;Acabo de assistir ao video Hipertextualidad e vejo que dois elementos principais não eram encontrado no texto: a profundidade de leitura e a interatividade. As mudanças que esses elementos proporcionam estão ligadas principalmente na maior participação do leitor no mundo, ele também pode ser um produtor deste texto ao comentá-lo, compartilhá-lo ou mesmo reproduzi-lo segundo a sua opinião. Certamente, a maneira que ensinamos modifica-se completamente, mas falta um pouco de tato da nossa parte como professores ao permitir aos alunos esse tipo de atitude perante o texto. E para além disso, falta nós mesmos nos tornarmos esse leitor interativo em profundidade.



Atividade 2.5 Criando o&nbsp;Portfólio&nbsp;em Hipertexto




Atividade 2.6 Planejando uma atividade com Hipertexto ou internet



Título&nbsp;

&nbsp;“Felicidade Clandestina” de Clarice Lispector, análise e comentários&nbsp;



Identificação&nbsp;

Escola Municipal Etalívio Pereira Martins&nbsp;

Prof.: Me. Marcus Vinicius Camargo e Souza&nbsp;

PCTE: Márcia Jordão&nbsp;

Ano: 8° Ano B - Vespertino&nbsp;



Componente Curricular e Conteúdo&nbsp;

Língua Portuguesa – Gênero Textual: Conto&nbsp;



Metodologia&nbsp;

No primeiro momento, os alunos lerão o conto “Felicidade Clandestina” de Clarice Lispector e procederão a análise das categorias narrativas (atividade já desenvolvida em sala de aula, visto que é o conteúdo do bimestre). Nesta mesma atividade os alunos poderão consultar por meio de links oferecidos a biografia da autora e mais informações sobre o livro “Reinações de Narizinho” de Monteiro Lobato, referido no conto. E por último, os alunos deverão comentar o post no blog do professor (http://profmarcuss.blogspot.com.br/2012/06/o-desejo-do-livro.html#comment-form) o motivo pelo qual a narradora tanto deseja o livro de Lobato.&nbsp;



Carga Horária&nbsp;

2h/a&nbsp;



Avaliação&nbsp;

Os alunos serão avaliados pelo preenchimento da tabela de análise do conto e pela interação no blog do professor.



Atividade 2.7 Execução da Atividade



Conferir o link:&nbsp;http://profmarcuss.blogspot.com.br/2012/06/o-desejo-do-livro.html#comment-form



Atividade 2.8 Um registro digital da experiência



Descrição&nbsp;




A aula de análise do conto “Felicidade Clandestina” de Clarice Lispector tem como objetivo os alunos reconhecerem as características do gênero textual conto e seus elementos constitutivos (narrador, personagens, tempo, espaço e ação), além de conhecer a autora a qual eles estão lendo contos há algumas semanas. A aula se dividiu em três partes: a) leitura do conto; b) análise do conto e c) comentário no blog. Para tanto, os alunos se utilizaram da sala de informática e dos conhecimentos prévios sobre o conto, adquiridos nas aulas anteriores.&nbsp;



Na primeira parte da aula, os alunos, a partir de um documento de texto, por meio de um link foram encaminhados ao conto “Felicidade Clandestina”. 



Terminada a leitura do conto, os alunos voltaram ao documento de texto e preencheram uma tabela com os elementos da narrativa e com o auxílio das anotações realizadas em sala de aula e registrada no caderno puderam caracterizar o narrador (narrador personagem), enumerar as personagens e suas características (relevo, composição e caracterização), o tempo e o espaço, e por fim, descrever as ações da narrativa.&nbsp;



Os alunos também puderam conhecer a biografia da autora, a partir de um link da Wikipédia.&nbsp;



Como última parte da atividade os alunos conheceram um pouco mais sobre o livro “Reinações de Narizinho” de Monteiro Lobato, também por um link da Wikipédia e seguiram para o blog do professor e comentaram a postagem que questionava o motivo pelo qual a narradora do conto desejava tanto o referido livro.&nbsp;

&nbsp;

Turma&nbsp;

A atividade foi aplicada com o 8° Ano B da Escola Municipal Etalívio Pereira Martins na sala de informática com a participação da professora PCTE Márcia Jordão, a turma se dividiu em duplas no trabalho no computador.&nbsp;

Desenvolvimento&nbsp;



A aula ocorreu como o planejado, os alunos tiraram muitas dúvidas com relação ao conteúdo ministrado em sala de aula, o que serviu para consolidar mais uma vez as categorias da narrativa e puderam interagir com o blog que eles já conheciam.&nbsp;

Neste documento é possível conferir algumas fotos do dia da aplicação do trabalho. E no link informado na descrição os comentários dos alunos.&nbsp;
Resultados&nbsp;


A atividade foi bem sucedida e os alunos desenvolveram as habilidades esperadas e puderam tirar suas últimas dúvidas relacionadas ao conteúdo que foi solicitado no Simulado e posteriormente numa produção de um conto.&nbsp;



Conclusões&nbsp;

Com a aplicação da atividade pude perceber que essas e outras atividades relacionadas à internet podem ser muito atrativas para os alunos que sempre estão muito integrados com esse meio e que muitas outras possibilidades se abriram para o meu fazer pedagógico.&nbsp;



Bibliografia&nbsp;
  


Conto utilizado: http://pagina-de-vida.blogspot.com.br/2007/05/felicidade-clandestina-clarice.html 

Biografia de Clarice Lispector: http://pt.wikipedia.org/wiki/Clarice_Lispector 

Informações sobre o livro: Reinações de Narizinho: http://pt.wikipedia.org/wiki/Reina%C3%A7%C3%B5es_de_Narizinho 

Link para o blog do professor: http://profmarcuss.blogspot.com.br/2012/06/o-desejo-do-livro.html




Atividade 2.9 Poster (Biblioteca do Aluno)