VOCÊ É UM PROFESSOR QUALIFICADO?
Autor: Rejane | Publicado: 2010-06-11T13:56:00-07:00

Qualidade do professor é a alavanca para melhorar o desempenho dos  alunos
                                   Talita Mochiute                                                                                                            |                                         talitamochiute@aprendiz.org.br                                    
                                                                       “A qualidade do professor é a alavanca mais importante para melhorar o  desempenho dos alunos”. A afirmação é da doutora em desenvolvimento  econômico pelo Instituto de Tecnologia de Massachussets (MIT), dos  Estados Unidos, Mona Mousherd, que coordenou o estudo Como os Sistemas  Escolares de Melhor Desempenho do Mundo Chegaram ao Topo, realizado pela  Consultoria McKinsey.

Os resultados da pesquisa foram apresentados na última segunda-feira  (13/10), durante a Semana da Educação, promovida pela Fundação Victor  Civita. O evento tem como objetivo refletir o ensino brasileiro e  contribuir com a melhoria da educação. 

O estudo analisou quais são os fatores de sucesso dos dez melhores  sistemas educacionais do mundo, de acordo com o ranking do Programme for  Internacional Student Assessment (PISA) - programa internacional,  coordenado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico  (OCDE), que avalia o desempenho dos alunos na faixa dos 15 anos em  leitura, matemática e ciências.

Um dos fatores é a excelência do quadro docente. Na Finlândia e Coréia  do Sul, dois destaques em modelo de ensino, o processo seletivo para  professores é concorrido. No país escandinavo, apenas um em cada 10  candidatos é aceito como professor. Já na Coréia a concorrência é de 1  para 6.

Nesses países, o professorado é formado por graduados bem preparados. Na  Finlândia, o corpo docente é constituído pelos 5% de melhor desempenho  na graduação. Na Coréia, é pelos 10%. Esse índice chega a 30% em  Cingapura, outro país com sistema de ensino de sucesso.

No Brasil, ocorre o contrário. Segundo o presidente Executivo do  Movimento Todos pela Educação, Mozart Neves Ramos, presente no evento, o  quadro de docentes é composto por alunos mais fracos e com baixo nível  econômico. “As nossas universidades não têm vocação para formar  professores de educação básica. Quem, como e para que forma? É preciso  pensar essas questões e reinventar o processo de formação inicial de  professores”, comentou.

Salário dos Professores

Para atrair bons profissionais, os melhores sistemas educacionais  investem em política salarial. Finlândia e Coréia do Sul equipararam o  salário inicial dos professores com os dos outros setores da economia.  “Quando o estudante escolhe uma carreira, compara os salários das  diversas profissões. Com o salário inicial alto, a carreira de professor  fica mais competitiva”, revelou Mona.

A especialista lembrou ainda que o salário inicial elevado ajuda a  manter os professores na carreira. “Nos Estados Unidos, o salto salarial  só ocorre no sétimo ano de profissão. Muitos abandonam a cargo no  segundo ano em busca de opções mais rentáveis”, afirmou. 

O presidente do Todos pela Educação problematizou a associação entre  salário e desempenho dos alunos. “Há especialistas brasileiros que dizem  que o salário não é importante. Essa variável, salário do professor e  desempenho do aluno, é válida para o Brasil?”, perguntou.

Para a secretária de Educação do estado de São Paulo, Maria Helena  Guimarães de Castro, o problema brasileiro do salário dos professores  está relacionada com o “excessivo corporativismo estatal nas carreiras  públicas”.&nbsp; O aumento do salário dos professores leva ao reajuste dos  salários dos outros funcionários públicos. “Em São Paulo, temos 240 mil  professores da rede estadual e mais de 1 milhão de funcionários  públicos”, comentou.

“Não dá para fechar os olhos diante da questão salarial. Precisamos  defender melhores salários para os professores no Brasil”, rebateu a  secretária de Educação do estado de Goiás, Milca Severino.

Diante das ressalvas, Mona Mousherd reforçou a importância de salários  mais competitivos, lembrando da necessidade de campanhas que valorizem a  profissão de docente.&nbsp; 

Alunos com o mesmo desempenho 

Além do investimento na qualidade do professor, a segunda lição dada  pelos melhores sistemas educacionais, segundo Mona, é focar no ensino  para a aprendizagem efetiva dos alunos por meio de programas de  aperfeiçoamento das práticas pedagógicas. 

“Nos melhores sistemas, cerca de três horas da semana são reservadas  para o treinamento e o retorno do desempenho aos professores. O  intercâmbio entre o professorado é fundamental”, explicou a doutora pelo  MIT. 

Em Xangai, na China, todos os professores são obrigados a visitar e  observar pelo menos oito aulas dadas por colegas em cada semestre.  Enquanto isso, na Finlândia, um profissional mais experiente fica no  fundo da sala e dá instruções para o professor pelo ponto eletrônico.

Outra conclusão do estudo é que o alto desempenho significa que todas as  crianças devem ser bem-sucedidas, não apenas parte delas. Para apoiar  os alunos no seu desenvolvimento, os modelos educacionais de excelência  realizam avaliação e inspeções na escola, avaliações do sistema todo e  exames finais periodicamente. 

A obtenção de dados serve para identificar alunos com problemas e  direcioná-los a programas de reforço escolar. Na Finlândia, alunos com  baixo desempenho são colocados em novas salas e recebem educação  especial, oferecida por um grupo multidisciplinar (professores,  psicólogos e consultores). Quando superam as dificuldades, volta para  sua antiga turma. Cerca de 30% de todos os alunos finlandeses já  participaram dessa iniciativa. Na outra ponta, alunos melhores colocados  nos exames também recebem atenção especial, recebendo aulas mais  avançadas. 

Por fim, o último fator de sucesso é o investimento na liderança das  escolas. “Esses países procuram selecionar diretores que reúnam  excelência de ensino e em gestão”, explicou a doutora pelo MIT. Para  qualificar os futuros diretores, em Cingapura, por exemplo, há oferta de  curso de administração de seis meses equivalente a cursos oferecidos  para profissionais específicos deste setor. “Os gestores também precisam  saber dialogar com alunos, professores e com a comunidade”, conclui  Mona Moushard.&nbsp;
Observando este texto eu percebo o quanto estamos, necessitando de qualificação e conhecimento.&nbsp; &nbsp;&nbsp; O nosso momento é de buscar refazer esse caminho, tantas vezes esquecido, precisamos recuperar o tempo em que o professor dominava o conhecimento.Rejane Camargo - pedagoga&nbsp; e pesquisadora da evolução do sistema educacional