Autor: Delza | Publicado: 2013-04-16T11:02:00-07:00

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Plano de aula sobre ENTREVISTA 4º e &nbsp;5º ano

 

  
 

  
  
Data: 

  
  
04/04/2013
  a 08/04/2013&nbsp;&nbsp; 5º ano

 

  
  
Turma(s):
  

  
  
51.01/EF.MAT,&nbsp;51.02/EF.VESP
  

 

  
  
Disciplina(s):
  

  
  
LÍNGUA
  PORTUGUESA 

 

  
  
Competências:
  

  
  
Ser
  capaz de compreender as regularidades, os o procedimentos e os recursos do
  sistema lingüístico utilizado na prática de escrita e produção de texto 

 

  
  
Habilidade(s):
  

  
  
Realizar
  entrevistas adequando a linguagem oral a situação comunicativa



 

  
  
Metodologia:
  

  
  
04/04 -
  Entregar para cada aluno uma entrevista publicada em um jornal, revista ou
  site: entrevistas com autores de literatura, com grupos musicais, com
  pesquisadores que estudam animais. Fazer leitura em voz alta voz reforçando o
  uso dos sinais de pontuação nas entrevistas e fazer interpretação oral. 05/04
  - Perguntar aos alunos o que eles conhecem sobre a vida dos funcionários que
  trabalham na escola. Propor à classe a produção de uma entrevista para
  conhecer melhor esses profissionais. Liste no quadro, junto com eles, as
  pessoas que poderiam ser entrevistadas. Realize uma votação para escolher
  três ou quatro funcionários. Defina com a turma um destino para as
  entrevistas.Elabore coletivamente as questões que farão parte do roteiro.
  Registre todas as idéias dos alunos para retomá-las. 08/04 -
  Socialização,reescrita ,correção e avaliação de cada entrevista, Exposição
  das entrevistas em mural na sala de aula 

 

  
  
Conteúdo(s)
  / Atividades: 

  
  
Produção,
  revisão e realização de entrevistas Uso de letra maiúscula uso de sinais de
  pontuação 

 

  
  
Recursos:
  

  
  
Entrevistas
  publicadas em jornais, revistas ou sites 

 

  
  
Avaliação:
  

  
  
Observar
  o desempenho da turma em relação a algumas questões: O aluno mostra-se
  interessado em perguntar e escutar as respostas? Lê a pergunta de maneira
  clara? Considerada a relação mais próxima ou mais distante com o entrevistado
  ao dirigir-se a ele? 

 

  
  
Bibliografia:
  

  
  
http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/entrevistar-conhecer-melhor-611551.shtml
  Jornal do Tocantins Revista Veja Site Cleber Toledo 

 

  
  
Observações:
  

  
  
A
  entrevista com os funcionários escolhidos será durante a aula 

 






Plano de aula usando
a apostila do SALTO para o 4º e 5º ano

 

  
 

  
  


Data: 

  
  


03/04/2013
  a 08/04/2013

 

  
  
Turma(s):
  

  
  
41.01/EF.VESP,&nbsp;41.02/EF.MAT
  

 

  
  
Disciplina(s):
  

  
  
LÍNGUA
  PORTUGUESA 

 

  
  
Competências:
  

  
  
Ser
  capaz de ler e interpretar texto que circulam na sociedade e perceber as
  diferentes dimensões da leitura 

 

  
  
Habilidade(s):
  

  
  
Reconhecer
  a unidade temática de um texto; Localizar informações explicitas em textos;
  Ler em voz alta com fluência; Escrever texto preocupando-se com a
  legibilidade 

 

  
  
Metodologia:
  

  
  
03/04 -
  Leitura ,interpretação e escrita dos textos "A menina e o lobo" e
  "Receita para espantar tristeza" págs. 5 e 6 da apostila do SALTO;
  Revisão coletiva da avaliação de Língua Portuguesa 05/04 - Identificar o tema
  dos textos informativos nas pags. 13 e 14 da apostila do SALTO através de
  leitura compartilhada; usar o dicionário para descobrir significado de
  palavras desconhecidas 08/04 - Produção coletiva de texto instrucional do
  gênero receita; correção e reescrita 

 

  
  
Conteúdo(s)
  / Atividades: 

  
  
Identificação
  de narrador e foco narrativo Texto instrucional do gênero receita leitura e
  escrita Pontuação Parágrafo Letra maiúscula 

 

  
  
Recursos:
  

  
  
Apostila
  do SALTO Livro do aluno pag. 23 e 28 

 

  
  
Avaliação:
  

  
  
Através
  da participação ,das atividades de leitura e escrita e produção textual 

 

  
  
Bibliografia:
  

  
  
Livro
  didático de Lingua Portuguesa 4º ano - Projeto Buriti Apostila do SALTO 

 

  
  
Observações:
  

  
  
Tarefas
  de casa com cópia dos textos obedecendo a estruturação de cada um