Mordidas na Educação Infantil , o que fazer!!
Autor: Alessandra Alves | Publicado: 2011-11-27T12:28:00-02:00



    

      
      TEXTO - 1
    

      
      


      Ai, que 
      vontade de morder 




      Por Jaciara de Sá - 
      Professora 






Antes de 
      falar, muitas crianças usam os dentes para se comunicar. Saiba aqui como 
      lidar com as mordidas. 

A equipe 
      do CEI Santo Antonio, em São Paulo, enfrentou uma situação delicada em 
      2006. Uma avó, ao buscar o neto, saiu dizendo para a filha que a creche 
      estava cheia de pitbulls, pois a criança de 2 anos tinha as marcas dos 
      dentes de um colega no rosto. Outra mãe ouviu o comentário e foi reclamar 
      com a direção da escola. "Ela sabia que é comum morder nessa fase da 
      infância e não concordava com o rótulo dado para a turma de seu filho", 
      lembra a coordenadora pedagógica, Elizabeth Bilezikjian.&nbsp; 


      Administrar bem as mordidas favorece o desenvolvimento infantil e a 
      interação entre os colegas, ajuda as crianças a perceberem outras formas 
      de expressão e impede rótulos e estigmas infundados. 

Muitos 
      professores enfrentam constantemente o choro de dor de uma criança e a 
      reclamação de um pai indignado. Apesar de comum, a situação é um desafio 
      na Educação Infantil. Afinal, por que os pequenos gostam tanto de morder?
      

Um dos 
      motivos é a descoberta do próprio corpo. Desde o aparecimento da dentição 
      até por volta dos 2 anos, eles mordem brinquedos, sapatos e até os 
      próprios pais, professores e amigos para descobrir sensações e movimentos. 
      O psicólogo francês Henri Wallon (1879-1962) escreveu que assim a criança 
      constrói seu "eu corporal". "É nessa fase, em que ela testa os limites do 
      próprio corpo, onde o dela acaba e começa o da outra pessoa. E os dentes 
      que estão nascendo estão em evidência", explica Heloysa Dantas, professora 
      aposentada da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. O 
      austríaco Sigmund Freud (1856-1939) também ajudou a entender as dentadas. 
      O fundador da psicanálise definiu como fase oral o período em que a 
      criança sente necessidade de levar à boca tudo o que estiver ao seu 
      alcance, pois o prazer vital está ligado à nutrição. Ela experimenta o 
      mundo com o que conhece melhor: a boca.

Outra 
      razão é a necessidade de se comunicar. Os pequenos não dominam a linguagem 
      verbal e utilizam a mordida para expressar descontentamento e irritação ou 
      para disputar a atenção ou objetos com os amigos. Amor e carinho também 
      podem ser expostos com uma mordidela, como fazem os adultos ao afagar os 
      bebês.

"O 
      professor precisa perceber qual sentimento está em jogo para agir sem 
      drama", destaca a psicopedagoga Denise Argolo Estill, da clínica Infans 
      Unidade de Atendimento ao Bebê, em São Paulo. 




      Sem 
      rótulos nem drama

A 
      separação dos pais e algumas situações novas vividas na escola podem gerar 
      desconforto e insegurança. Sem poder falar, os dentes viram um recurso de 
      expressão. Assim, fica fácil compreender por que as crianças que mordem 
      não podem ser rotuladas. Além da descoberta do corpo e da expressão de 
      sentimentos, elas ainda estão construindo a identidade. Quando 
      estigmatizados, os pequenos sentem dificuldade em desempenhar outro papel 
      que não o de agressor. "Eles podem ter dificuldades de se relacionar. O 
      que seria uma fase transitória pode se cristalizar num comportamento 
      permanente", explica Denise. 

Para 
      evitar que a história dos pitbulls se espalhasse e gerasse um mal estar 
      maior entre os pais, a coordenação do CEI Santo Antonio chamou todas as 
      famílias para uma conversa. Não revelou para a avó indignada quem deu a 
      mordida e acalmou os ânimos da mãe irritada com o comentário ouvido na 
      porta da escola. Na reunião, os pais aprenderam sobre o significado da 
      dentada e se deram conta de que a situação é muito comum, tanto em casa 
      como na escola, e não se trata de negligência por parte dos adultos.
      

A 
      adaptação escolar é o período em que as mordidas mais aparecem. A 
      professora Elsie Claire Canelas, do Jardim da Infância do Esporte Clube 
      Pinheiros, em São Paulo, sabe que nessa época sua intervenção deve ser 
      maior. "Peço à criança que mordeu que ajude a massagear a outra, a pôr 
      gelo no ferimento. O colega mordido vai se sentindo melhor até parar de 
      chorar". Compreender essas questões pode ajudar professores e pais. Mas, 
      ainda assim, o desafio permanece.




      Como 
      tratar os que mordem
      


        

          
          
          


          Não 
          brigue com a criança, mas seja firme. 
          

        

          
          
          


          
          Explique que ninguém gosta de sentir dor e peça ajuda para curar o 
          machucado do colega. 

        

          
          
          


          
          Descubra o que motivou o comportamento e mostre outras formas de 
          expressão. 

        


      
      Fonte:
      
      
      http://revistaescola.abril.com.br 

      

      
    

      
      TEXTO - 2
    

      
      

A fase 
      das mordidas




      &nbsp;



Nos maternais, a fase das mordidas entre 
      as crianças sempre causa muitas confusões. Geralmente, é um assunto 
      delicado para pais e educadores. Os pais da criança que mordeu se sentem 
      constrangidos e culpados enquanto a família da criança que foi mordida se 
      sente agredida e se questiona com relação aos cuidados que o filho está 
      recebendo no ambiente escolar. Educadores precisam esclarecer e saber como 
      lidar com a situação.


Em primeiro lugar, é importante que se 
      saiba que esse comportamento de morder faz parte do desenvolvimento, é 
      normal até os três anos de idade e passa quando a criança adquire novas 
      habilidades. 

O bebê entra em contato com o mundo 
      através da boca, é seu modo de reconhecer os objetos, experimentar, 
      sentir, por isso sempre que se interessa por algo quer levar à boca. 
      Também a utiliza para rejeitar ou aceitar alimentos, se comunicar, sorrir, 
      chorar, balbuciar... 

As mordidas também são uma forma de 
      comunicação e de se conhecer o outro. A princípio, as crianças não sabem 
      avaliar as conseqüências de suas mordidas e nem a força que podem colocar. 
      Às vezes, o ato de morder é um modo de estar perto do amigo que gostam, de 
      partilhar uma intimidade, como comer alguma coisa gostosa. 

Nessa fase, a criança ainda está 
      acostumada a ter seus desejos atendidos prontamente, sendo comum 
      demonstrar sua insatisfação, por meio de mordidas, enquanto não aprende a 
      falar direito.

Cada criança tem seu modo de reagir 
      diante do que sente e do que acontece ao seu redor. Quando contrariadas ou 
      nas disputas por brinquedos, algumas choram, esperando que um adulto 
      ajude, outras reagem mais intensamente, batendo ou mordendo. Morder também 
      pode ser uma maneira da criança lidar com sua ansiedade, já que ainda não 
      consegue organizar e compreender direito suas emoções, ela descarrega o 
      ciúmes, a insegurança na mordida.

É preciso ter calma quando acontece este 
      comportamento, conversar com a criança, mostrar que dói. Com o tempo, 
      conforme a criança vai aprendendo a se comunicar melhor através da 
      linguagem, começa a trocar as mordidas pelas palavras, conseguindo aos 
      poucos, organizar e expressar seus sentimentos e insatisfações de outra 
      forma.


      
      Por Danielle Dittmers 



      &nbsp;

    

      
      TEXTO - 3
    

      
      

Mordida



Este é certamente um dos 
      maiores temores de mães com filhos em berçários e escolas de Educação 
      Infantil. Claro, ninguém gosta de ver aqueles sinais doloridos na pele de 
      seu filho. Mas, como qualquer um corre esse risco, é preciso entender o 
      que isso significa.



Antes de tudo, é preciso 
      considerar que para a criança a mordida não é uma arma, como seria para um 
      adulto. É antes, uma forma de expressão.Desde que o bebê nasce, é pela 
      boca que ele percebe o mundo. Não apenas pelo ato de sucção e das mamadas, 
      mas pelo choro, pelo riso, pelo balbuciar. À medida que cresce e com o 
      surgimento dos dentes, esse processo continua, e morder também passa a ser 
      uma forma de interagir com o mundo, de perceber a consistência de um 
      objeto e também de provocar reações. Os adultos também fazem isso ao dar 
      mordidas carinhosas nas crianças.


Portanto, para 
      compreender as mordidas, é necessário levar em conta o contexto em que 
      ocorrem. Geralmente, estão associadas ao sentimento de contrariedade, de 
      frustração, de ansiedade, de raiva, de ciúmes, de busca de atenção. 
      Praticamente, toda criança entre um e três anos lançará mão desse 
      recurso...

Seja qual for a causa, é 
      importante não taxar a criança de mordedora, porque isso vai gerar a 
      expectativa de que ela volte a morder, o que pode realmente levar a mais 
      mordidas. O melhor é tratar o fato com tranqüilidade, e mostrar à criança 
      que o que ela faz provoca dor, machuca. E, além disso, ensinar que existem 
      outras formas de expressar seus sentimentos.

Baseado no texto 
      Mordidas: agressividade ou aprendizagem?
de Ana Maria Mello e Telma Vitória)




    

      
      TEXTO - 4
    

      
      

As 
      mordidas na escola



Não é raro encontrar 
      queixas de pais que, ao buscarem seus filhos na escola os encontram 
      mordidos por algum coleginha. Geralmente são crianças pequenas, que estão 
      aprendendo a dividir seu espaço com outras crianças da mesma idade.



Nesse período estão 
      aperfeiçoando seus sentidos e agora fora dos cuidados dos pais e 
      precisando dividir a atenção dos adultos com outras crianças. Não é fácil 
      para os pais assimilarem essas mordidas sem mágoa ou indignação de alguém, 
      que não se conforma com a situação ao ver seu filho tão desprotegido, 
      agora marcado pelos dentes de um colega. Tão desagradável quanto, é a 
      situação dos pais da criança que morde. E assim uma cascata de cobranças 
      começa em cima da escola, por não ter profissionais suficientes. E se tem, 
      não estavam atentos aos ocorridos. Vale lembrar que as crianças estão em 
      fase de amadurecimento e conseqüentemente estão aprendendo a exteriorizar 
      suas angustias; medos, frustrações, anseios e descobertas. Através do 
      sistema nervoso central começam a elaborar o tato, o olfato, o paladar, a 
      visão, e a audição.


Conseqüentemente com as 
      novas descobertas aprendem a usar as mãos, os dentes, como instrumentos de 
      defesa. Numa fase anterior, talvez tenha sido o choro o instrumento mais 
      usado para marcar a atenção. Não é fácil para a criança aprender a 
      conviver com outras crianças da mesma faixa etária, que também disputam 
      atenção. A mordida faz parte dos mecanismos de defesas mais primitivos do 
      homem.

Quando ele não consegue 
      outra forma de comunicação, ou explorar o ambiente da forma que lhe agrada 
      é possível que use esse artifício para marcar seu espaço. Cabem aos pais, 
      professores, não supervalorizarem a mordida em si, e sim as causas que 
      levaram uma a morder, e a outra a permitir ser mordida. Quanto à escola, 
      sabendo que está engajada com crianças que estão na fase de dividir, 
      interagir. E se para nós adultos isso já não é tão simples, imagine para 
      uma criança. É necessário trabalhar de forma lúdica pedagógica os 
      sentidos, os gostos, o afeto e a divisão de espaço necessária para uma boa 
      convivência.

Acredito ainda, que os pais 
      devam ficar cientes que isso é um fato comum nas salas de aula onde 
      convivem crianças que estão ainda em fase de amadurecimento do Sistema 
      Nervoso Central. Elas experimentam as reações dos outros através de suas 
      ações e conseqüências.

Os adultos necessitam usar 
      de coerência e não supervaloriza a mordida. Muitas vezes, crianças que 
      mordem na escola são crianças mais possessivas que querem atenção 
      exclusiva, filhos únicos, filhos de pais que estão em processo de 
      separação, ou ainda crianças que estão com irmãozinhos recém nascidos em 
      casa. De alguma forma ele precisa extravasar suas angustias e ansiedades. 
      Como ainda não tem um repertório de vocabulário eficiente para 
      comunicar-se utilizam o mecanismo da mordida como manifesto. Um trabalho 
      em grupo, com argila, onde se trabalha a função da boca, dos dentes, da 
      língua, da saliva, dos lábios, etc., acaba sendo um instrumento pedagógico 
      bastante eficaz.

Desta forma ele vai 
      assimilar as funções e conseqüentemente o professor vai poder interpretar 
      melhor a conceito interior de seus conflitos internos. A questão da 
      mordida deve ser trabalhada dentro da escola. E as causas das mordidas 
      precisam de uma avaliação mais minuciosa entre os pais e a equipe 
      pedagógica, para juntos reconquistarem a harmonia entre os pequenos, os 
      pais e a escola. 

Vale lembrar que somos 
      todos inocentes, tanto a criança que agride através da mordida, 
      expressando seus conflitos internos, quanto à criança que não aprendeu 
      seus mecanismos de defesas. Os pais que entram em angustias ao defenderem 
      seus pequenos, quanto à escola que depara com essa situação e muitas vezes 
      se sente impotente ao receber o rótulo de negligente. A coerência entre os 
      adultos é a melhor forma de suavizar esses pequenos conflitos diante da 
      vastidão de angustia do mundo dos adultos. 
      &nbsp;


A pedidos da aluna:Edna Susan Turma:2010/01 
Alessandra AlvesOrientadora Academica em EaD- Edusol Catedral