Reunião de 1º Nível  no Hotel Othon Palace
Autor: IGTs da METRO VII | Publicado: 2012-09-18T15:21:00-07:00








Kátia e Claudia Regina&nbsp; - "tirando onda" na porta do hotel

Todo o grupo de IGTs foi convidado a participar da segunda Reunião de 1º Nível.

MUITO CHIQUE!!!





Cássia, Kátia, Claudia Regina, Rosemary







Rosemary, Kátia, Flávio, Claudia Regina e Cássia













Carlinha e Denise




Rosângela, Bete, Cláudia Lopes, Ana Paula, Flávio e Érica (nossa representante) de pé.


&nbsp;

Seeduc realiza reunião de acompanhamento de resultados

&nbsp; 

Encontro teve objetivo de analisar avanços e retrocessos e expor exemplos de boas práticas nas escolas


Nesta
 segunda-feira (17/09), a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc) 
realizou a 2ª reunião de primeiro nível do ano, com o objetivo de expor 
os principais resultados do 2º bimestre. Durante o encontro, as unidades
 escolares também foram parabenizadas pelo secretário Wilson Risolia 
pelo avanço do estado no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica 
(Ideb).

&nbsp;

-
 Enquanto o estado todo avançou 12%, a nossa rede teve um avanço de 15%.
 E fomos o estado que mais avançou em proficiência. Isso significa que 
nossas crianças e nossos jovens foram os que mais aprenderam em todo o 
país. Vocês estão de parabéns. Mas não podemos relaxar. O nosso trabalho
 continua – disse.



Além
 de falar sobre os resultados do Ideb, foram apresentados os resultados 
do último IDERJ, índice da Secretaria que leva em conta o Indicador de 
Fluxo Escolar e o Indicador de Desempenho.



Segundo Risolia, diversas ações vêm sendo adotadas para que as escolas avancem ainda mais.



-
 No nosso Ensino Médio, 54% das escolas da rede cumpriram as metas, mas 
tivemos queda na proficiência do segundo segmento do Ensino Fundamental.
 É por isso que estamos ampliando o reforço escolar. Além disso, só as 
escolas que atingiram as metas em todos os níveis receberam a 
bonificação. Esse incentivo tem que ser dado em todos os níveis de 
ensino, senão podemos criar um problema crônico – destacou.



Na
 comparação dos resultados do 2º bimestre do ano passado, a regional que
 mais avançou foi a Centro-Sul. A diretora regional pedagógica, Janete 
Lopes, explicou algumas das ações que contribuíram para o resultado.

&nbsp;

-
 Só alcançamos esse resultado graças ao trabalho de todos. Realizamos um
 acompanhamento do Currículo Mínimo, mostramos aos diretores a 
importância da Gestão Integrada da Escola (Gide), tivemos uma forte 
atuação dos IGTs nas unidades e um alinhamento das ações para que 
pudéssemos acompanhar de perto os principais problemas de nossas 
escolas.




Já
 as regionais Metropolitanas IV e V ressaltaram as principais 
dificuldades encontradas, como o grande número de escolas em área de 
risco e uma quantidade significativa de alunos que estudam no turno da 
noite.



-
 Muitos de nossos alunos trabalham de dia em outros municípios e acabam 
chegando atrasados na escola. Além disso, 22% das nossas escolas ficam 
em área de risco. É por isso que nosso desafio é enorme. Mas quanto 
maior o desafio, maior a vitória que teremos pela frente. É por isso que
 estamos adotando diversas ações para avançar – disse a diretora 
pedagógica Sandra Amorim.



-
 Apesar das dificuldades, com as escolas localizadas em áreas mais 
violentas, a gente vem adotando uma série de ações, como encontros para 
estimular os alunos a participarem das avaliações externas e oficinas de
 apropriações dos resultados. Nosso objetivo é fazer de tudo para 
vencermos a vulnerabilidade social em que esses alunos se encontram – 
disse Ricardo Morais, diretor pedagógico da Metropolitana IV.



Exemplos de boas práticas



Foram
 apresentados alguns exemplos de boas práticas das escolas que mais 
avançaram no Iderj, entre elas o C.E. Evangelina Porto da Motta, em 
Duque de Caxias, que teve um desvio de 120% em relação ao resultado de 
2011 nos anos finais do Ensino Fundamental.

&nbsp;

-
 Os professores entenderam a importância do Saerjinho e corrigem as 
provas junto com os alunos. Além disso, temos nossos próprios simulados 
bimestrais, reforço escolar e uma participação efetiva dos pais na vida 
escolar de seus filhos - disse o diretor Marco Aurélio Gomes.



A
 diretora Elizabeth Cabral, do C.E. São Bernardo, de Belford Roxo, que 
foi destaque no Ensino Médio (desvio de 79%), atribuiu o avanço 
principalmente à implementação da Gide e à aplicação das avaliações 
diagnósticas, mas também destacou outras atividades que acontecem na 
escola.



-
 Realizamos shows de talentos, premiações aos melhores alunos e visitas a
 museus. Tudo isso com o objetivo de estimular nossos estudantes – 
destacou.



Destaque
 no segundo segmento do Ensino Fundamental II e no Ensino Médio, o C.E. 
Luiz Tito de Almeida, de Itaperuna, também revelou o que levou ao 
excelente resultado.

&nbsp;

-
 Grande parte de nossos alunos trabalha na agricultura ou na pecuária. 
Então eles têm muita garra. Eles chegam à escola com muita vontade de 
estudar – disse a diretora Renata Pacheco.



Ela revelou ainda que todos na escola se empenharam para que os avanços fossem possíveis.



-
 Realizamos um trabalho intenso para que eles entendessem a importância 
do Saerjinho, trouxemos os pais para participar da rotina dos estudantes
 e tivemos uma união de nossa equipe para combater a reprovação.



A
 Integrante do Grupo de Trabalho (IGT) destaque, professora Nádia 
Martins, da Metropolitana IV, também falou sobre o trabalho desenvolvido
 na sua regional.


- Focamos em 
aulas atrativas e projetos pedagógicos para motivar os alunos e 
apresentar novas perspectivas. Também criamos uma equipe, chamada PAR, 
para atender às unidades cercadas por comunidades violentas. A gente 
tenta fazer o melhor por nossas escolas – disse.

Painéis discutem melhorias para setores



A
 segunda parte da Reunião de 1º Nível começou com a apresentação de 
alunos do CE Raymundo Corrêa, de Queimados. O grupo interpretou diversas
 músicas do repertório nacional, que emocionaram o público.

&nbsp;

Mas
 engana-se quem pensa que os jovens estavam ali apenas para a 
performance musical. Para o vocalista do grupo, Rodrigo Rangel de Souza,
 o momento foi de reflexão. O jovem é parlamentar juvenil e apresentou 
um projeto na Assembleia Legislativa que veio ao encontro do programa 
Dupla Escola, lançado na última semana pela Seeduc, que prevê a oferta 
do Ensino Médio aliado ao Ensino Profissional.



-
 Acho importante a oportunidade de fazer um curso técnico no Ensino 
Médio, para incentivar os jovens e mostrar caminhos para a vida 
profissional – destacou Rodrigo, que pensa em cursar Direito e ingressar
 na Polícia Federal, ao lado dos colegas Marcus Vinícius Pereira Guerra 
(saxofone) e Moisés Prazeres (teclado).

&nbsp;

O
 primeiro tema da tarde a ser debatido foi a distorção idade-série. A 
mesa foi composta pelo subsecretário de Gestão de Ensino, Antonio Vieira
 Neto; pela superintendente de Planejamento e Integração das Redes, Anna
 Paula Velasco; pela superintendente Pedagógica, Claudia Raybolt; pela 
coordenadora de EJA, Rosana Mendes; e pela gestora pública, Juliana 
Leitão.



-
 Fizemos um estudo e percebemos que temos uma elevada distorção 
idade-série que precisamos enfrentar. – disse Antonio Neto aos 
participantes. No Ensino Médio, 175.612 alunos matriculados ensino 
regular estão em defasagem. Desses, 30 mil têm 21 anos ou mais.



Em
 busca de soluções, a Secretaria de Educação traçou estratégias para 
reverter o quadro. As duas principais são a Nova EJA e o Programa 
Autonomia.



A
 Nova EJA terá início no próximo ano, em 503 unidades escolares 
estaduais. Em parceria com a Fundação Centro de Ciências e Educação 
Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CECIERJ), a nova 
política de Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem como objetivo 
promover a inserção de alunos, de 18 anos ou mais, no mercado de 
trabalho, utilizando conteúdo mais atrativo, com material didático e 
carga horária adequados a essa faixa-etária.



Já
 o Programa Autonomia é o resultado da parceria entre a Secretaria de 
Estado de Educação do Rio de Janeiro e a Fundação Roberto Marinho e visa
 corrigir o fluxo, acelerando o aprendizado e diminuindo a distorção dos
 ensinos Fundamental e Médio.

&nbsp;

A
 segunda mesa foi formada pelo subsecretário de Gestão de Pessoas, Luiz 
Carlos Becker; pelos superintendentes de TI, Orlando Saboya, e de 
Infraestrutura, Fátima Abreu; pela coordenadora da Central de 
Relacionamento, Delânia Cavalcanti; e pela gestora pública Juliana 
Sant'ana.



O
 subsecretário Becker traçou um panorama do que já foi investido em prol
 da valorização dos professores, como a concessão de auxílios de difícil
 acesso e difícil provimento, e também para combater a carência de 
professores e de outros profissionais da rede.



- Vamos fazer dois concursos para o magistério, de 30h e 16h, e outro para o cargo de inspetor de escolas – informou.



Para
 a rede física, o trabalho também será intensificado, segundo a 
superintendente Fátima Abreu, sem deixar de lado a conscientização para 
que os prédios novos e reformados sejam preservados.



Os
 participantes da tarde também conheceram o mais novo canal da Central 
de Relacionamento, para questões de TI e telefonia. O Suporte Seeduc, 
0800 645 2847, acaba de ser lançado e foi criado para atender ao usuário
 interno da Seeduc nas demandas de serviços e suporte técnico nas áreas 
de Tecnologia da Informação e Telecomunicações. Professores e gestores 
das unidades escolares, bem como funcionários das Diretorias Regionais e
 da sede da Seeduc, terão a sua disposição um serviço online e uma 
moderna Central Telefônica.

&nbsp;

Para
 encerrar a reunião, o subsecretário executivo, Amaury Perlingeiro, 
relembrou todas as ações já implementadas desde que o secretário Wilson 
Risolia assumiu. Perlingeiro destacou o comprometimento da equipe, que 
fez com que o Rio fosse o 2º estado a crescer mais em toda a federação.


- Tenho verdadeira admiração pelo trabalho que vocês desenvolvem. Chegamos à 15ª posição. Vamos somar forças! – concluiu