Projeto: O Diferente e a Mundança - AVALIAÇÃO
Autor: Odonel | Publicado: 2008-04-22T06:27:00-07:00

Dentro do Projeto o Diferente e a Mudança será realizado em cada grupo (crianças, adolescentes, educadores e funcionários do núcleo) uma avaliação dos trabalhos desenvolvidos. A intenção é verificar aquilo que esta indo bem e aquilo que necessita ser feito diferente, que precisa de mudanças.A idéia é avaliar:Os projetos já desenvolvidos;A participação das crianças e adolescentes;Os educadores;A nova coordenação;O espaço físico;A divisão de horário das atividades;O uso da quadra;O uso dos jogos;O uso dos materiais;Os passeios;As atividades livres;As regras e combinados;O processo de aprendizagem;entre outrosA avaliação servirá para pensar as mudanças necessárias de acordo com o objetivo do núcleo.Além disto, com os educadores será proposto o estudo de critérios para a avaliação das atividades desenvolvidas. O material escolhido para o estudo será os itens utilizados pela Escola da Ponte. Veja os itens abaixo:" - ResponsabilidadeÉ pontual, é assíduo e cuida do asseio e arrumação dos materiais.Chega quase sempre a horas e só falta em situações especiais, arruma todo o seu material e alerta o seu grupo para o mesmo quase sempre que abandona o espaço.- Relação Positiva e de EntreajudaMantém um bom relacionamento com pares e adultos.Relaciona-se com os outros com amabilidade e raramente entra em conflito.- Persistência e Concentração nas TarefasÉ persistente e revela concentração no desempenho das tarefas.Tenta cumprir todas as suas tarefas só solicitando ajuda quando efectivamente dela necessita.- AutonomiaToma iniciativas adequadas às situações sem intervenção alheia.Em aspectos que dependem de si próprio toma as iniciativas que lhe parecem mais adequadas.- CriatividadeDesenvolve tarefas adaptando ou recriando modelos.- Participação e Pertinência nas IntervençõesParticipa activamente nas actividades.Participa com frequência nos debates e/ou discussões colectivas que se realizam. Intervém na Assembleia com alguma frequência. Na grande maioria das situações as intervenções são pertinentes.- Auto PlanificaçãoElabora o seu plano sem apoio de outrem, actualizando-o.É capaz de elaborar o seu plano, recorrendo ao plano da quinzena e adapta-o ao tempo e espaços que ocupa.- Auto-avaliaçãoReconhece o que cumpriu e quais as dificuldades sentidas.Faz a sua auto-avaliação com elevado nível de consciência individual, indicando o que correu melhor e pior tentando, de alguma forma, melhorar no dia seguinte.- Auto DisciplinaCompreende e procura cumprir as regras instituídas.Cumpre quase sempre os deveres definidos em Assembleia e zela pelos respeito pelos seus direitos.- PesquisaProcura e recolhe criticamente informação.Consegue procurar informação em manuais, dicionários e livros didácticos, utiliza o índice dos mesmos.- Resolução de Conflitos, Senso Crítico e Decisão FundamentadaEmite opiniões e juízos com alguma fundamentação.- Concepção e Desenvolvimento de ProjectosIdentifica problemas e interesses.- Análise e SínteseProduz análises e síntese elementares.É capaz de, em situações simples (debates, assembleia, pequena pesquisa), analisar e elaborar um discurso (oral ou escrito) que congregue os diferentes pontos.- ComunicaçãoComunica ideias e descobertas duma forma clara.- TICUtiliza o processador de texto.A análise do disposto acima terá claramente em consideração não só o nível de desenvolvimento e de maturidade do aluno, mas idem as suas características individuais"Um das sugestões de mudança é do último item TIC para Utilização da Linguagem Escrita.