tallesl/blogsetbr huggingface dataset:
A Importância da Informática Educativa como Suporte e Aprendizagem na Zona Rural
Autor: Morgana Leitte | Publicado: 2011-09-02T13:47:00-07:00

A informática é o centro básico o qual giram todas as demais atividades e especializações. Hoje a oferta de um trabalho de nível médio requer conhecimento operacional em informática pelo aspirante, ademais da própria ciência e arte, o que implica que todos devem saber manejar ferramentas informáticas a tal ponto tem chegado tal exigência, que em níveis médios tem-se exigido o requerimento de manejo de idiomas distintos do nativo com vistas a facilitar a operacionalização dos meios informáticos.
Toda tecnologia é utilizada como uma das ferramentas de trabalho que permite seu usuário alcançar algum objetivo. Como exemplo, pode-se citar: o trator, colheitadeiras sofisticadas e computadores para criação de dados e programas para acesso, manuseio, manipulação e troca de informações elementos hoje indispensáveis para o homem do campo. Contudo essas ferramentas devem ser facilitadoras e não se tornar mais um empecilho na execução de alguma tarefa. É claro a necessidade de qualificação do usuário em relação a esta tecnologia, pois caso contrário, ele se tornará submisso e não crítico em relação a ela.Portanto é preciso que a escola colabore simplifique e instrumentalize mecanismo que favoreçam as escolas de zona rural uma informática educativa que capacite e forme alunos com conceitos e habilidades direcionadas a investigação, criticidade, liderança e principalmente aberto a mudanças e inovações empreendedoras para a valorização do meio rural , aliando conhecimento, progresso sempre respeitando o meio ambiente e o seu desenvolvimento sustentável .
Tecnologias da Inteligência
Autor: Morgana Leitte | Publicado: 2011-08-30T19:45:00-07:00

As novas tecnologias da informação e comunicação estão sendo um fator chave para novos processos, já que as tecnologias ditam as nossas ações e atividades cotidianas, alterando a cultura social, o modo de viver, de se relacionar, de aprender e de ensinar. São os ambientes informatizados que ampliam cada vez mais nossas capacidades intelectuais, e junto com a grande rede nos colocam mais próximos de variados tipos de informação em acesso direto. E os ambientes universitários e escolares naturalmente acompanham estas mudanças.Atualmente, é grande o número de escolas que trabalha a informática na educação, inclusive com o uso de softwares educativos e a internet. No entanto, muitas delas contratam professores exclusivos para as aulas de informática educativa, criando às vezes um problema, pois nem sempre estes professores estão preparados para realizar um trabalho que vise o desenvolvimento e acabam realizando um trabalho isolado que não passa além da porta do laboratório. Por outro lado, é fácil encontrarmos professores que negam o uso da informática educativa na educação, pois sentem medo de serem substituídos e até de não saber manusear a máquina.A tecnologia da informação está tendo um crescimento muito acelerado. Em conseqüência, a quantidade de produtos ligados a educação, como os softwares educativos, também tem aumentado em grandes proporções. Sendo assim, há necessidade de linhas mestras para garantir a qualidade destes produtos e de programas de gestão de qualidade. Neste aspecto, uma das grandes dificuldades que os educadores podem enfrentar é a seleção, entre as diferentes opções disponíveis no mercado, daqueles materiais que serão mais adequadas para os objetivos educacionais e seus interesses.Sabemos que os computadores estão propiciando uma verdadeira revolução no processo ensino-aprendizado. Podemos ver diferentes tipos de abordagens de ensino que podem ser realizados através do computador, auxiliando o processo de ensino-aprendizagem. Usando-o como ferramenta ele pode ser adaptado aos diferentes situações de aprendizado, aos diferentes níveis de capacidade e interesse intelectual, às diferentes situações de ensino-aprendizado.Entretanto, a maior contribuição do computador como meio educacional advém do fato do seu uso ter provocado o questionamento dos métodos e processos de ensino utilizados. Esperamos isso que venha provocar maiores e mais profundas mudanças no processo de ensino vigente.
Internet e Educação, na visão do professor Arnaud Soares Júnior
Autor: Morgana Leitte | Publicado: 2011-08-29T06:42:00-07:00

“A Internet é muito mais que um mero instrumento. Além de um dispositivo, ela representa um modo diferente de efetivar a comunicação e o processamento social da informação”. Esta observação é feita por Arnaud Soares Júnior, professor do mestrado em educação e tecnologia da Universidade Estadual da Bahia e autor do livro “Tecnologias Inteligentes e Educação: currículo hipertextual”.

De acordo com o educador, neste panorama de efetiva transformação, o uso da Internet não representa grande desafio para que os professores aprendam a sua utilização, porque suas funções mais sofisticadas são acionadas até mesmo por intuição. Isso por causa da expressão “interface amigável”, que viabiliza o manuseio rápido e fácil.

“Para acessar a Internet não se requer nenhum grau mais elevado de operação mental. Mas, discriminar suas características tecnológicas, sua lógica de funcionamento, e sua natureza comunicativa e informacional, de modo crítico, criativo e politicamente engajado, requer um processo de formação mais abrangente e conseqüente. Tal não poderá ser feito, por exemplo, pelos cursos relâmpagos de informática, nem pelos treinamentos em informática básica”, analisa o professor.

Já no que diz respeito a utilizar a internet como meio para atrair a atenção dos estudantes, Arnaud salienta que não basta prender a atenção dos estudantes com a tecnologia, porque isto já acontece naturalmente, em virtude das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) exercerem fascínio nas novas gerações.

“A questão mais importante é como garantir uma educação de qualidade com a utilização das TICs e como definir sua utilização mais pertinente em cada contexto de formação. Para tanto devem ser consideradas as condições e as necessidades inerentes a cada contexto, além das novas tensões sociais que aí se refletem em função do crescente processo de globalização”, explica Arnaud Soares.

Para finalizar, o pedagogo menciona que diferente do que muitas pessoas acreditam, a Internet não é só uma rede meramente técnica e digital. “A Internet dever vista pelos educadores como uma rede de comunicação, de cultura, de socialização e sociabilidade. Ela está relacionada aos interesses políticos e mercadológicos, além de sua dinâmica estar submetida aos efeitos dos desejos e de representações sociais”, conclui Arnaud.
Projeto Aprendendo com Tecnologia transforma realidade educacional de município do Piauí
Autor: Morgana Leitte | Publicado: 2011-08-29T07:00:00-07:00

Projeto Aprendendo com Tecnologia, implantado por meio de uma parceria entre Positivo Informática, a prefeitura municipal e o Governo Estadual do Piauí, projeto levou soluções de tecnologia a escolas públicas de José de Freitas.
Transformar a realidade educacional de uma cidade com um dos menores índices do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) no Brasil com a ajuda da tecnologia: com essa proposta, o projeto Aprendendo com Tecnologia levou soluções de tecnologia educacional a 11 escolas públicas urbanas de José de Freitas, Piauí.
Os resultados vieram rápido: em um ano, as escolas da rede estadual atingiram o índice de 4,4 no Ideb 2009, antecipando a meta projetada para 2017 e registrando um grande avanço comparado ao Ideb de 2007 – 3,3.
"A Positivo Informática sabe por experiência que a tecnologia educacional é um caminho produtivo para melhorar a qualidade da educação no Brasil, e este projeto foi desenvolvido para comprovar isso. Os primeiros resultados indicam essa melhoria da qualidade da educação nas escolas3 envolvidas, com a formação e motivação dos professores, transformação das escolas em espaços comunitários e o fortalecimento da inclusão digital e social”, diz Regina Silva, Diretora de Projetos Educacionais da Divisão de Tecnologia Educacional da Positivo Informática.
Sobre o projetoO projeto Aprendendo com Tecnologia criou um novo espaço para que os alunos pudessem aprender com tranquilidade, conforto e segurança.
O estado e o município foram responsáveis pela reforma da infraestrutura civil das escolas, com construção ou adequação das salas, forros, fiação elétrica e instalação de equipamentos de ar-condicionado nas salas que receberiam recursos tecnológicos.
A Positivo Informática fez as instalações elétricas e de rede, de acordo com a necessidade de cada escola, para que pudessem receber as soluções de tecnologia educacional. Também ofereceu formação para os educadores das turmas envolvidas e manteve um monitor pedagógico em cada escola para acompanhamento contínuo e apoio ao professor.
As unidades de ensino inseridas no projeto receberam um projetor (datashow), uma lousa interativa, uma câmera de documentos (MaxCâmera), um computador e uma impressora. Soluções e recursos pedagógicos diferenciados foram implementados em grupos de escolas: Mesas Educacionais (Alfabeto e E-Blocks Matemática), que acomodam até 6 crianças, ou as soluções Aprimora de Língua Portuguesa e de Matemática, atividades interativas multimídia que oferecem ao professor sugestões de atividades e permitem o acompanhamento do rendimento dos alunos.
Microsoft Educação - Escola de Campinas comemora o sucesso do primeiro ano da chegada dos ClassMate PCs
Autor: Morgana Leitte | Publicado: 2011-08-29T07:07:00-07:00

A escola de Campinas da Fundação Bradesco, em São Paulo, comemora o sucesso do primeiro ano da chegada dos ClassMate PCs. Nesta escola, inicialmente foram utilizadas cinqüenta unidades desses laptops da Intel e alcançaram 120 alunos. Já na segunda fase do projeto, a Fundação trabalhará com 600 ClassMate PCs atingindo aproximadamente mil e duzentos alunos e ainda professores. Por meio deste instrumento didático, há a integração de diversas tecnologias para a colaboração dentro e fora da sala de aula.
A Microsoft Educação apóia a pesquisa sobre o uso de computadores individuais em ambientes de aprendizagem. A utilização da tecnologia tem a função de suplementar o que a Microsoft já faz, promovendo assim, reformas na educação por meio da inovação.
A aprendizagem Um para Um prevê a utilização do ClassMate PC em todas as áreas do conhecimento e também a sua utilização em casa para que o aluno possa ter um espaço para a aprendizagem e envolvimento da família.
Acredita-se que, utilizando a nova metodologia de Ensino Um para Um o aluno poderá ter maior oportunidade de desenvolver suas competências além de ter a possibilidade de aprender em qualquer lugar e a qualquer momento, pela mobilidade que esta ferramenta permite.
Por meio dos Projetos-piloto é possível perceber que os alunos conseguem trabalhar muito melhor em conjunto, principalmente à distância. O tempo de aprendizagem de ferramentas computacionais pode reduzido por conta do maior contato que os estudantes têm com o computador.Para adaptar-se bem ao novo processo, os professores foram treinados para a utilização do novo recurso e para a utilização dos 200 Objetos de Aprendizagem, desenvolvidos pelo Microsoft IT Academy Center.
Ocorrências Globais da Chuva Ácida
Autor: Geografia | Publicado: 2009-12-11T03:56:00-08:00


<!--
 /* Style Definitions */
 p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
	{mso-style-parent:"";
	margin:0cm;
	margin-bottom:.0001pt;
	mso-pagination:widow-orphan;
	mso-hyphenate:none;
	font-size:12.0pt;
	font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-language:AR-SA;}
p.MsoHeader, li.MsoHeader, div.MsoHeader
	{margin:0cm;
	margin-bottom:.0001pt;
	mso-pagination:widow-orphan;
	mso-hyphenate:none;
	tab-stops:center 212.6pt right 425.2pt;
	font-size:12.0pt;
	font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-language:AR-SA;}
p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter
	{margin:0cm;
	margin-bottom:.0001pt;
	mso-pagination:widow-orphan;
	mso-hyphenate:none;
	tab-stops:center 212.6pt right 425.2pt;
	font-size:12.0pt;
	font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-language:AR-SA;}
@page Section1
	{size:595.25pt 841.85pt;
	margin:14.2pt 14.2pt 14.2pt 14.2pt;
	mso-header-margin:35.45pt;
	mso-footer-margin:36.0pt;
	mso-paper-source:0;}
div.Section1
	{page:Section1;
	mso-footnote-position:beneath-text;}
-->

A chuva ácida está presente em quase todos os grandes centros urbanos do mundo, principalmente nos EUA e Europa.
Talvez o caso mais conhecido é o da Floresta Negra na Alemanha, cuja floresta de coníferas foi cerca de 50% danificada. Segundo o Fundo Mundial para a Natureza, cerca de 35% dos ecossistemas europeus já estão seriamente alterados e cerca de 50% das florestas da Alemanha e da Holanda estão destruídas pela acidez da chuva. Na costa do Atlântico Norte, a água do mar está entre 10% e 30% mais ácida que nos últimos vinte anos. Nos EUA, onde as usinas termoelétricas são responsáveis por quase 65% do dióxido de enxofre lançado na atmosfera, o solo dos Montes Apalaches também está alterado: tem uma acidez dez vezes maiores que os solos vizinhos, de menor altitude, e cem vezes maior que das regiões onde há esse tipo de poluição.

 Ocorrências no Mundo

Floresta Negra na Alemanha
Chuva Ácida
Autor: Geografia | Publicado: 2009-12-11T03:16:00-08:00


 <!--  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	mso-hyphenate:none; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-language:AR-SA;} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} -->


<!--
 /* Style Definitions */
 p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
	{mso-style-parent:"";
	margin:0cm;
	margin-bottom:.0001pt;
	mso-pagination:widow-orphan;
	mso-hyphenate:none;
	font-size:12.0pt;
	font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-language:AR-SA;}
@page Section1
	{size:612.0pt 792.0pt;
	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm;
	mso-header-margin:36.0pt;
	mso-footer-margin:36.0pt;
	mso-paper-source:0;}
div.Section1
	{page:Section1;}
-->

A queima de combustíveis fósseis, como carvão e petróleo, liberam à atmosfera resíduos gasosos como óxidos de enxofre e nitrogênio, no momento em que esses compostos entram em reação com o hidrogênio presente na atmosfera sob a forma de vapor de água, originam-se poderosos ácidos, como o nítrico e o sulfúrico. O resultado disto são as precipitações em forma de água, geada, neve ou neblina carregadas em ácidos, originando as chuvas ácidas.
A formação da maioria das chuvas ácidas prejudiciais são de inteira responsabilidade antrópica. A poluição atmosférica que produz essas chuvas teve início com advento das máquinas que utilizam combustíveis fósseis a partir da Revolução Industrial, originando grandes centros urbanos industrializados. São várias as fontes poluidoras, tais como indústrias, veículos e usinas energéticas. Existem ainda chuvas ácidas relacionadas a fenômenos pirogênicos de liberação de gases, principalmente o enxofre, por erupções vulcânicas.
A água que compõe a atmosfera já concentra um quantidade de dióxido de carbono (CO2), por isso ela contém naturalmente um teor ácido, com pH em torno de  5,2  a 20º C. A chuva ácida tem um pH entre 5 e 2,2.

<!--
 /* Style Definitions */
 p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
	{mso-style-parent:"";
	margin:0cm;
	margin-bottom:.0001pt;
	mso-pagination:widow-orphan;
	mso-hyphenate:none;
	font-size:12.0pt;
	font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-language:AR-SA;}
@page Section1
	{size:612.0pt 792.0pt;
	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm;
	mso-header-margin:36.0pt;
	mso-footer-margin:36.0pt;
	mso-paper-source:0;}
div.Section1
	{page:Section1;}
-->

Vários elementos causam a acidificação da água atmosférica, como amônia, ácido fórmico, metano, óxido de azoto, gás carbônico e entre outros. Portanto os gases que mais aceleram a modificação das as propriedades químicas da água causando a acidez são os óxidos de enxofre (SO). Esses ao se combinar com o hidrogênio da água, formam o ácido sulfúrico (H2SO4).

Esquema simples da chuva ácida
Geologia Aparatos da Serra
Autor: Geografia | Publicado: 2009-12-15T14:29:00-08:00

Associado ao Botucatu, indo em direção ao Itaimbezinho há uma associação de derrames, os primeiros com características mais básicas e com estruturas mais suaves (derrames Basálticos), e mais perto do Itaimbezinho derrames mas ácidos com estrutura de rocha mais rígida, aonde esse derrames se intercalam formando uma associação de derrames, que originam na parte mais basal o afloramento do aqüífero, em que o basalto vai ser a rocha selo. Neste contexto, o arenito está inserido entre as rochas oriundas de derrames.

 A homogeneidade do arenito fornece as condições para a formação do aqüífero, e este vai estar confinado pelos derrames basálticos, nem sempre vai estar confinado, as vezes ocorre ao céu aberto, depende da formação geológica que vai capear esse arenito.

Quando o basalto estiver fraturado vai formar um aqüífero do tipo fraturado, tendo um meio poroso como o Botucatu, formando um perfil diferenciado de erosão.

A sucessão de derrames sobre o arenito vai formar patamares. Também o próprio derrame basáltico ou riolitico, ou seja, derrames + ácidos justamente na zona de disjunção colunar por diaclasamento.
Cânion Itaimbezinho
Autor: Geografia | Publicado: 2009-12-15T12:31:00-08:00

O cânion do Itaimbezinho localiza-se entre as cidades de Cambará do Sul e Praia Grande, estende-se por mais de 5.800 metros com uma largura que achega até 2.000 metros. É o cânion mais famoso dos Aparatos da Serra e, assim como o Parque Nacional dos Aparatos da Serra, é administrado pelo IBAMA.
Encontramos vegetação típica de uma região com uma altitude mais elevada, encontra-se desde as gigantes Araucárias até as delicadas Brincos-de-Princesa.
Mata com Araucárias: Predominam as Araucárias, árvores ornamentais, são coníferas de madeira com grande interesse econômico, características das regiões de serra e possuem grandes estratos superiores. Ocorre também árvores menores como o camboim, e pinheiro bravo. No estrato inferior, encontramos arbustos de pequeno porte e na medida em que se tinha mais umidade notamos a presença dos Xaxins.
Campos: vegetação mais rasteira, com predominância herbácea.
Floresta Atlântica (mata pluvial): ocorre ao longo dos cursos dágua penetrando nos cânions.
Mata Nebular: tipo de vegetação comum em grandes altitudes, com muita umidade, vegetação baixa e densa, exemplos são as orquídeas e as bromélias.
Vegetação Rupestre: ocorre entre os rochedos e as escarpas do cânion, em uma fina camada do solo, presente os arbustos e ervas, crescendo em meio as rochas.
Turfas: fazem parte do processo de origem do carbono, em áreas alagadas que ocorrem depósitos de musgos e liquens.

 Cânion Itaimbezinho

Brinco-de-princesa - símbolo do estado Rio Grande do Sul

Araucária (angustifolia)
Espaço Geográfico
Autor: Geografia | Publicado: 2009-12-16T05:12:00-08:00

O espaço é formado por um conjunto indissociável, solidário e também contraditório, de sistemas de objetos e sistemas de ações, não considerados isoladamente, mas como o quadro único no qual a história se dá". (Milton Santos, 1976). Ou seja, é o palco das atividades humanas, é aonde o homem desenvolve sua atividades e transforma a natureza.
Paisagem
Autor: Geografia | Publicado: 2009-12-16T05:13:00-08:00

É a leitura que temos do momento de algum espaço, um recorte do momento, é tudo aquilo que podemos perceber por meio de nossos sentidos e, o que mais se destaca é visualização da paisagem. Pode ser definida como um conjunto de estruturas naturais e sociais de um determinado lugar em que se desenvolvem um intensa interatividade.
Autor: Saah =D | Publicado: 2011-09-04T19:52:00-07:00

Deus não foça vontade de suas criaturas. Não pode aceitar homenagem que não seja prestada voluntária e inteligente. Uma submissão forçada impediria todo verdadeiro desenvolvimento do Espírito ou do Caráter; Tornaria o homem, uma simples maquina não é este o proposito do Criador. Ele deseja que o homem tenha o  desenvolvimento mais elevado possível. A vida cristã  se inicia com a conversão , é um processo intimo do coração. Não tem muito a ver com cerimonias e rituais , não constituem em deveres religiosos. a Religião é uma forma exterior, e a conversão é algo interior.
 
Ser cristão ...
Autor: Saah =D | Publicado: 2011-09-16T11:04:00-07:00

Não significa que nunca passaremos por aflições, dores e sofrimentos nessa vida. O  sofrimento nos ajuda a fortalecer a nossa fé e nos ensina a depender menos de  nós mesmos e mais de DEUS. Ser Cristão é ter fé...Fé é CONFIAR no que os olhos NÃO podem VER!
Os olhos vêem  a Tempestade. a Fé vê o Arco-íris de Noé.
Os olhos vêem o Gigante. a Fé vê  Canaã.
Seus olhos vêem as falhas. Sua Fé vê o Salvador.
Seus olhos vêem a  culpa. Sua Fé vê o sangue de JESUS.
Seus olhos vêem a cova. Sua Fé vê a  cidade que Deus construiu.
Seus olhos vêem no espelho um pecador falho
e  incapaz de cumprir promessas. Mas pela FÉ você olha no espelho
e vê um  pródigo com o anel da graça em seu dedo e
o beijo do Pai em sua face!Ser Cristão também é ser um  ADORADOR "Adorar é o que sou. Nada pode calar um adoradorNão existem prisões que  contenham a voz de quem te adora, oh Senhor!"
     Toda poesia. E torna mais valiosa a vida. E prova que ainda dá pra ser feliz.  Apenas atenda quem chama e perceba que só ele pode compreender o seu interior e  a suas dores afastar, o seu sonho realizar, a sua vida transformar, basta que  você entenda. E isso é Deus quem te faz entender.
 Um verdadeiro Cristão entende que Servir a Deus não é humilhação  é privilégio. Se vc serve é porque foi ESCOLHIDO para isso. Ser servo é  ser chamado!

ISSO E MUITO MAIS DEVE SER A ECENCIA DE UM CRISTÃO.
Preciso ser o oposto do que o mundo é .
Autor: Saah =D | Publicado: 2011-09-04T10:10:00-07:00

Como assim ser o oposto do mundo? É você ser estranho? ! Não definitivamente não é isso, ser o oposto do mundo não é você ser um E.T , essa expressão "Preciso ser o oposto do que o mundo é ", quer dizer que , você não precisa se contaminar com as coisas que o mundo oferece. Exemplo, o mundo oferece a droga (substancias químicas ) você ao invés de ir na onda do mundo , e se drogar, você pode se negar a isso, você pode levar J.C (Jesus Cristo) pro povo, o povo perece por falta de conhecimento, e a bíblia a palavra de Deus é o conhecimento que o povo precisa, O mundo está sedento, o mundo sente um vazio que não sabe o que é, e por isso se drogam, e por isso se envolvem no meio da prostituição, e é por isso que meninas se decepcionam cada vez mais, é por isso que meninos vão cada vez mais cedo pro trafico , e é por isso que o mundo está como está e é por falta de conhecimento , é por falta de Jesus que o mundo perece. "Preciso ser o oposto que o mundo é" , reflita nisso, um dia eu também refleti sobre isso, ai cheguei na conclusão que , ser oposto do mundo, é eu ser eu mesma, por que, no mundo um é uma copia do outro, o amigo se droga parece ser legal, então outro vai no embalo e entra nesse meio, a menina sai ficando com meio mundo - " Nossa ela é bonita , parece ser legal"- você pensa assim e vai no mesmo embalo , e também se contamina. Você precisa ter suas convicções em Cristo e em você mesmo.  Se você não olhar pra você mesmo quem vai olhar? se você não cuidar de você mesmo quem vai cuidar de você ? . "Eu vivo no mundo, mais não pertenço ao mundo " .
Autor: Saah =D | Publicado: 2011-09-04T10:16:00-07:00

...Mas uma coisa faço: esquecendo-me das coisas que ficaram para trás e avançando para as que diante de mim estão,prossigo para o alvo, a fim de ganhar o prêmio do chamado celestial de Deus em Cristo Jesus.Fp 3:13b-14
Nada tem Sentido (Eclesiastes 1)
Autor: Saah =D | Publicado: 2011-09-22T10:48:00-07:00

Palavras do pregador, filho de Davi, rei em Jerusalém. Vaidade de vaidades, diz o pregador, vaidade de vaidades! Tudo é vaidade. Que proveito tem o homem, de todo o seu trabalho, que faz debaixo do sol? Uma geração vai, e outra geração vem; mas a terra para sempre permanece. Nasce o sol, e o sol se põe, e apressa-se e volta ao seu lugar de onde nasceu. O vento vai para o sul, e faz o seu giro para o norte; continuamente vai girando o vento, e volta fazendo os seus circuitos. Todos os rios vão para o mar, e contudo o mar não se enche; ao lugar para onde os rios vão, para ali tornam eles a correr. Todas as coisas são trabalhosas; o homem não o pode exprimir; os olhos não se fartam de ver, nem os ouvidos se enchem de ouvir. O que foi, isso é o que há de ser; e o que se fez, isso se fará; de modo que nada há de novo debaixo do sol. Há alguma coisa de que se possa dizer: Vê, isto é novo? Já foi nos séculos passados, que foram antes de nós. Já não há lembrança das coisas que precederam, e das coisas que hão de ser também delas não haverá lembrança, entre os que hão de vir depois. Eu, o pregador, fui rei sobre Israel em Jerusalém. E apliquei o meu coração a esquadrinhar, e a informar-me com sabedoria de tudo quanto sucede debaixo do céu; esta enfadonha ocupação deu Deus aos filhos dos homens, para nela os exercitar. Atentei para todas as obras que se fazem debaixo do sol, e eis que tudo era vaidade e aflição de espírito. Aquilo que é torto não se pode endireitar; aquilo que falta não se pode calcular. Falei eu com o meu coração, dizendo: Eis que eu me engrandeci, e sobrepujei em sabedoria a todos os que houve antes de mim em Jerusalém; e o meu coração contemplou abundantemente a sabedoria e o conhecimento. E apliquei o meu coração a conhecer a sabedoria e a conhecer os desvarios e as loucuras, e vim a saber que também isto era aflição de espírito. Porque na muita sabedoria há muito enfado; e o que aumenta em conhecimento, aumenta em dor.
Ser excluído
Autor: Saah =D | Publicado: 2011-09-11T19:30:00-07:00

"Ser excluído" , muitas vezes somos excluídos , seja na escola, na igreja, no trabalho ou em qualquer lugar; Isso de certa forma é ruim, é péssimo na verdade né, sempre queremos amigos, sempre queremos ser com quem conversar , mas esquecemos de Deus né?! Muitos são chamados poucos escolhido . Eu e você fomos escolhidos e chamados , por isso incomodamos quem não foi . Nós temos a luz  e o sal que eles queriam ter e ser, Você ouviu o teu chamado e o seguiu. Não se preocupe , Deus está contigo ELE  não ta abandonou e nunca te deixará , ELE , DEUS TE AMA. Você foi chamado e escolhido, se você  esta sendo fiel a Deus ele também , mais que nunca está sendo fiel a você .  Espere no Senhor, confie no Senhor . Ele está te ouvindo e vendo o seu posicionamento, sua família e você serão benditos.
 Você nunca será excluído , pois o Deus da paz , que te ama sempre está ao seu lado , te esperando pra te dar um abraço. Deus te quer feliz, te quer sorrindo, usa esse tempo em que todo te excluem pra ler a palavra, pra servir ao Pai , use esse tempo em que muitos te incomodam, pra jejuar, use o tempo em que é complicado , para orar mais . Se ta difícil, calma , por que ainda não ta impossível, e quando estiver impossível Deus age por que ele é o DEUS DO IMPOSSÍVEL .  Tudo passa , e coisas novas estão por vir . Acalme-se e apenas creia . 
Louvor e adoração
Autor: Saah =D | Publicado: 2011-10-09T20:26:00-07:00

1- Qual o significado de louvor? 

O louvor no Antigo Testamento é basicamente definido por três palavras: 

- Barak (bendizer) 

- Yadah (dar graças) 

- Balal (aleluia – louvai ao Senhor) 

2- A quem então devemos louvar? 

· Somente ao Senhor nosso Deus 

· Não devemos louvar-nos a nós mesmos (2 Coríntios 10:12) 

3- Porque devemos louvar? 

· Porque Deus é bom (1 Crônicas 16:34) 

· Para exaltar o poder de Deus (Salmo 21:13; Salmo 103:1-5) 

· Para que os demônios saiam (1 Samuel 16:22-23) 

· Para se fazerem conhecidas as obras de Deus (Salmo 105:1-3) 

· Para nos apresentarmos ao Senhor (Salmo 100:4) 

· Porque Deus habita nos louvores (Salmo 22:3) 

4- O que acontece quando louvamos? 

· O inferno estremece e os demônios se abalam (1Samuel 16:22-23) 

· Nosso coração se enche de alegria (Salmo 100:1-2) 

5- Como devemos louvar? 

· Voluntariamente (Juízes 5:2) 

· Com instrumentos e cânticos (Salmo 33) 

 · Com palmas e voz de triunfo (Salmo 47:1) 

· Louvai com danças (Salmo 150:4) 

· Em Ações de Graças (Salmo 147:7) 

· Com sacrifícios, que é o fruto dos lábios que confessam o seu nome (Hebreus 13:15) 

· No seu santuário (Salmo 150) 

· De todo o meu coração (Salmo 9:1-2) 

6- Quando devemos louvar? 

· A todo tempo (Salmo 34:1) 

7- Quem deve louvar? 

· Eu e você (Salmo 71:22) 

· Os anjos (Salmo 148:2) 

· Os astros celestes (Salmo 148:3) 

· Tudo o que vive (Salmo 150:6) 

8- E se eu e você não quisermos louvar? 

As pedras clamarão em nosso lugar (Lucas 19:36-40)
APENAS AME ♥
Autor: Saah =D | Publicado: 2011-09-13T19:35:00-07:00

 O amor de Deus é perfeito, o amor de Deus é lindo, o amor de Deus vence barreiras. o verdadeiro amor traz a salvação e não aprisiona uma alma, o amor LIBERTA! Deus te amou e me amou, por isso nos salvou. Deus nós escolheu e nos separou mesmo quando eramos uma massa informe no ventre da nossa mãe. O amor é inexplicável, o amor não é apenas um sentimento que nasce dentro do nosso peito, o amor é atitude e respeito. O amor não tem explicações. Quem ama apenas ama, ama sem querer nada em troca, quem ama, apenas ama pelo simples fato de amar e querer cuidar.
Quem odeia o que ama destrói a si mesmo; Mais aquele que ama o que odeia faz bem, por que o amor vai além de qualquer coisa e vence o ódio , o amor de Jesus venceu a própria morte!
É por isso e muito mais, que eu amo, e digo que amo, o amor me salvou e me ajudou. SIM, o amor de DEUS traz a salvação e nos ajuda. "Deus amou o mundo de tal maneira que deu seu filho unigênito  para que todo aquele que nEle crê não pereça, mais tenha a vida eterna" (João 3:16).

ENTÃO AME, APENAS AME, AME E VIVA SEM FRONTEIRAS, O AMOR NÃO CONSTROE MURALHAS , O AMOR DESTRÓI ELAS !
Fidelidade.
Autor: Saah =D | Publicado: 2011-09-15T18:15:00-07:00

 Deus é fiel ! Deus nunca deixa um filho seu na mão, tudo o que Ele promete, Ele cumpre. Deus não é homem para que minta nem filho do homem para que se arrependa! o Senhor nunca irá mentir pra você, e nunca ira voltar atras com alguma coisa que ele proferiu a seu respeito.  Uma das promessas que Deus nos fez foi que, "eu e a minha casa serviríamos ao Senhor! Se Deus falou isso quem somos nós para duvidar?! Apenas creia e PARE  de ser incrédulo, faça a obra do Senhor e siga os caminhos que levam a Deus.
Pode até estar demorando agora, mais o tempo de Deus não é o nosso tempo, as coisas nem sempre é como queremos ou imaginamos, as coisas são como Deus quer e quando ele quer e só acontecem se Ele quiser, a vontade de Deus  é BOA, PERFEITA E AGRADÁVEL.
VISITA TÉCNICA – FÁBRICA DA COCA COLA / JUNDIAI (03/05/17)
Autor: Etec de Arujá - Profa. Luzia Maria Machado | Publicado: 2017-05-09T13:28:00-07:00

No dia 03 de maio os alunos dos cursos técnicos em Administração, Logística e Recursos Humanos realizaram uma visita técnica na empresa Coca-Cola, localizada em Jundiaí – SP. Os alunos puderam visualizar como a fábrica funciona e identificar alguns dos conceitos apresentados em sala de aula.

Os alunos foram acompanhados pela Professora Rosemary Mendonça.

Para saber mais sobre a visita, acesse: https://www.fabricadafelicidade.com.br/

Vejam as fotos:
INTEGRAÇÃO – MARÇO
Autor: Etec de Arujá - Profa. Luzia Maria Machado | Publicado: 2017-03-31T17:47:00-07:00

No dia 30 de março os alunos
dos três períodos da Etec realizaram a integração do mês de fevereiro. Os
alunos tiveram neste dia um intervalo com uma duração maior para se apresentar
e ouvir músicas. A proposta faz parte do projeto integração que visa incentivar
a incentivar a troca de experiências entre os alunos das diferentes turmas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
FEIRA DO CONHECIMENTO
Autor: Etec de Arujá - Profa. Luzia Maria Machado | Publicado: 2017-06-06T12:50:00-07:00

No dia 03 de junho foi realizada na ETEC
Professora Luzia Maria Machado a FEIRA DO CONHECIMENTO para apresentar para
toda a comunidade escolar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos dos segundos
módulos dos Cursos Técnicos em Administração, Logística e Recursos Humanos. A
FEIRA é um projeto interdisciplinar envolvendo vários componentes que fazem
parte dos cursos.

Agradecemos a participação dos alunos e dos professores.

Em breve fotos do evento.
TREINAMENTO FOLHAMATIC – TURMAS 2º E 3º RH NOTURNO
Autor: Etec de Arujá - Profa. Luzia Maria Machado | Publicado: 2017-05-15T11:43:00-07:00

No dia 13 de maio de 2017 (Sábado) foi realizado
treinamento do sistema de folha de pagamento Folhamatic, complemento das
disciplinas Aplicativos Informatizados e Práticas de Departamento Pessoal.

O treinamento foi realizado pelo Prof. Alexandre Carrocine com a participação dos alunos do 2o. e 3o. Módulos do curso Técnico em Recursos Humanos e com a participação da Coordenadora de curso Aline Ribeiro e do Prof. Félix Vieira do componente Práticas de Departamento Pessoal.
VISITA TÉCNICA - FIBRIA
Autor: Etec de Arujá - Profa. Luzia Maria Machado | Publicado: 2017-04-12T05:21:00-07:00

No dia 06 de abril de 2016 os
alunos do 1º ETIM – ADM realizaram uma visita técnica na empresa Fibria,
localizada em Jacareí – SP. Os alunos visitaram o Núcleo de Educação Ambiental
da empresa e aprenderam um pouco sobre a política verde da empresa. Além disso,
puderam vivenciar a produção de papel reciclável, a construção de um minhocário
e de uma horta mandala. A visita servirá como um norteador para o
desenvolvimento do projeto Horta na escola. Após a visita os alunos também
puderam realizar um passeio na cidade de Guararema – SP.

              

 

 

 

 

             

 

  

 

   

  

 
LUTA NA ESCOLA
Autor: Etec de Arujá - Profa. Luzia Maria Machado | Publicado: 2017-05-19T14:28:00-07:00

No dia 17 de maio de 2017 os alunos do Ensino Técnico
Integrado ao Médio puderam vivenciar um pouco mais sobre lutas na escola. Na
aula os alunos puderam conhecer um pouco sobre a experiência do lutador Natan
Coutinho.

 

 

 

 

 

 
VISITA TÉCNICA - NESTLÉ
Autor: Etec de Arujá - Profa. Luzia Maria Machado | Publicado: 2017-05-29T16:40:00-07:00

No dia 22 de maio os alunos do curso Ensino Técnico Integrado
ao Médio em Administração – ETIM realizaram uma visita técnica na empresa
Nestlé em Caçapava. Os alunos puderam conhecer as instalações da fábrica,
conhecer sobre a história da Nestlé e conhecer as áreas de matéria-prima,
embalagem, confeitaria e distribuição. Além disso, puderam acompanhar a
produção dos principais produtos da empresa. No final da visita os alunos ainda
foram agraciados com chocolates.

A turma também aproveitou para visitar o Parque Roberto Burle
Marx em São José dos Campos, onde puderam fazer um pique nique e aproveitar
para curtir a beleza do parque.

 

 

 

 

 

 

 

 

 
PALESTRAS E BATE PAPO COM EX-ALUNOS
Autor: Etec de Arujá - Profa. Luzia Maria Machado | Publicado: 2017-03-31T13:25:00-07:00

No mês
de março deste ano os alunos ingressantes dos cursos Técnicos em Administração,
Logística e Recursos Humanos participaram de palestras e bate papos com
ex-alunos da ETEC Professora Luzia Maria Machado. O objetivo da atividade era
trazer alunos que realizaram um dos cursos e hoje estão atuando na área ou que
continuaram os estudos. Além disso, a proposta serviu para mostrar para os
alunos ingressante sobre a importância dos estudos e da qualificação
profissional para o mercado de trabalho. Os alunos do curso Técnico em
Administração – manhã participaram de um bate papo com os ex-alunos Kleber Nunes
e Eduardo e Eduardo Vieira que contaram um pouco como foi a experiência em
estudar na ETEC e em como esse estudo agregou na vida profissional deles. Os
alunos do curso Técnico em Recursos Humanos – tarde participaram de um bate
papo com a ex-aluna Patrícia Nascimento que contou sobre sua jornada na ETEC de
Arujá e mostrou um pouco como se apaixonou pela área de RH. Os alunos do curso
Técnico em Administração – noite participaram de uma palestra promovida pelo
ex-aluno Everton Almeida que apresentou para os alunos um pouco sobre Inteligência
Emocional. Os alunos do curso Técnico em Logística assistiram a uma palestra
com o ex-aluno Carlos Alberto Caetano que abordou sobre a logística, mercado de
trabalho e a importância dos estudos para o aprimoramento profissional.

TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO – MANHÃ: KLEBER
NUNES

TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS – TARDE:
PATRÍCIA NASCIMENTO

TÉCNICO EM ADMNISTRAÇÃO – NOITE: EVERTON
ALMEIDA

TÉCNICO EM LOGÍSTICA – NOITE: CARLOS
ALBERTO CAETANO
ETEC DE ARUJÁ NA E. E. WASHINGTON LUIZ PERERIA DE SOUZA
Autor: Etec de Arujá - Profa. Luzia Maria Machado | Publicado: 2017-04-28T00:00:00-07:00

No dia 27.04 a ETEC de Arujá em parceria com a EE Washington Luiz Pereira de Souza realizou a Palestra aos alunos da unidade escolar sobre o tema "Como acertar na escola do seu curso?".

Foi uma tarde onde os alunos puderam conhecer detalhadamente os Cursos Técnicos em Administração, Logística e Recursos Humanos oferecidos pela ETEC, quais os locais que podem atuar na empresa privada e pública e como eles podem interferir no seu futuro profissional e pessoal.

A profa. Rose Mendonça juntamente com o Prof. Fábio Costa explicaram detalhadamente todas as áreas para os participantes.

Aproveitamos para agradecer à profa. Ana Paula Bicudo e o Coordenador Heber Soares por esta parceria.
PALESTRA LOGÍSTICA REVERSA e SUSTENTABILIDADE
Autor: Etec de Arujá - Profa. Luzia Maria Machado | Publicado: 2017-05-22T07:15:00-07:00

Em 17.05.2017 tivemos a ilustre presença do Secretário de Meio Ambiente,
Sr. Leonardo Godoy e do Assistente Técnico Adão Vagner.

O secretário Leonardo Godoy prontamente nos comentou sobre o cenário ambiental da cidade
de Arujá, nosso alunado foi informado de todos os trabalhos e projetos realizados pela secretaria.

Na sequência o Sr. Adão Vagner nos apresentou uma palestra sobre Logística Reversa e Sustentabilidade, palestra esta que serviu para conscientizar os
alunos sobre a importância do descarte adequado dos

resíduos, desta forma apresentando a Cora - Cooperativa dos Catadores da Cidade de Arujá que realiza um trabalho de
coleta seletiva nos bairros em horários e dias específicos.

A Etec de Arujá semestralmente apresenta um trabalho sobre Logística Reversa que é uma
disciplina do curso Ténico em Logística, e tal palestra foi para prestigiar o grupo
que inclusive desenvolve seu TCC sobre Sustentabilidade e Responsabilidade Social.

Ao término da palestra o Sr. Adão Vagner cedeu alguns minutos para que os
alunos pudessem interagir sobre o tema abordado.

A Direção e Coordenação da ETEC de Arujá agradece ao Sr. Leonardo Godoy e Adão Vagner por proporcionar ao nosso alunado conhecimentos importantes para sua vida profissional e principalmente pessoal.

 

 

 
A Revolta da Chibata
Autor: Paloma Felippe,Ana Carolina,Lucas Adriano,Gustavo Rafael e Jonatas Dorotea | Publicado: 2012-05-29T16:44:00-07:00

 Entre um dos inúmeros movimentos sociais da república velha, podemos destacar a Revolta da Chibata, um movimento rebelde que teve início no dia 22 de novembro de 1910, e durou três dias, liderado por João Candido, marinheiro, mas também apelidado de almirante negro.
 O motivo da revolta eram os castigos físicos os quais os marujos eram submetidos, quando cometiam alguma falta, e também o baixíssimo salário e a má alimentação que recebiam.
 Após três dias de revolta os marinheiros tiveram suas exigências atendidas, já que se não fossem compridas, os rebeldes ameaçavam bombardear a cidade do Rio de Janeiro, visto que estavam com o controle dos dois principais navios da marinha na época.
  Muitos dos rebeldes foram presos, alguns fuzilados e outros expulsos da marinha, contudo conseguiram que nunca fossem aplicados castigos físicos na marinha do Brasil.
 Analisando este movimento social e também relacionando com os dias atuais, vemos que naquela época com hoje havia muita desigualdade, e grandes contrates. Havia grande preconceito, pois a maioria dos marinheiros que eram castigados eram negros, mas também não é de se estranhar, porque fazia apenas duas décadas da  abolição da escravidão, havia enormes diferenças enquanto nossa marinha estava super equipada e podia ser considerada uma das melhores do mundo, os marujos recebiam castigos que eram aplicados no tempo da escravidão. Podemos fazer uma comparação com o contemporâneo, nosso país é uma das maiores economias do mundo, mas ainda muitas pessoas passam fome.
 Evoluímos muito durante estes cem anos, mas uma coisa que não podemos deixar de lado, é que muitas coisas em nosso país não fazem sentido, ou não?  
Referencias
Schimidt, Mario Furley
 Nova história crítica / Mario Furley Schimidt.-- 2. ed ver. e atual. -- São Paulo : Nova Geração, 2002.

Postado por: Lucas Adriano
Revolta de Canudos
Autor: Paloma Felippe,Ana Carolina,Lucas Adriano,Gustavo Rafael e Jonatas Dorotea | Publicado: 2012-06-04T18:40:00-07:00

<embed src="https://www.youtube.com/get_player" type="application/x-shockwave-flash"
width="320" height="266" bgcolor="#FFFFFF"
flashvars="flvurl=https://redirector.googlevideo.com/videoplayback?requiressl%3Dyes%26id%3D0d17a1439fb580c2%26itag%3D5%26source%3Dblogger%26app%3Dblogger%26cmo%3Dsecure_transport%253Dyes%26cmo%3Dsensitive_content%253Dyes%26ip%3D0.0.0.0%26ipbits%3D0%26expire%3D1496918996%26sparams%3Drequiressl,id,itag,source,ip,ipbits,expire%26signature%3D2E1AA8F46D41A57CA10F89E3DC2B6B433E8F6644.154AD138823BE1ACB0826D5FC86B5A72A25AAB5D%26key%3Dck2&iurl=http://video.google.com/ThumbnailServer2?app%3Dblogger%26contentid%3Dd17a1439fb580c2%26offsetms%3D5000%26itag%3Dw160%26sigh%3DDma0S6FCWlmbH8SJJNYDr87X7c8&autoplay=0&ps=blogger"
allowFullScreen="true" />

Postado por : Gustavo Rafael e Ana Carolina Camargo
Ideais distintos
Autor: Paloma Felippe,Ana Carolina,Lucas Adriano,Gustavo Rafael e Jonatas Dorotea | Publicado: 2012-05-24T18:12:00-07:00

Esta charge retrata uma realidade.Ideais distintos que gera dificuldade de acordos,pois muitas vezes temos de lhe dar com pontos de vista diferentes dos nossos.Isso pode ocasionar revoltas e imposição de valores.

Postado por : Paloma Felippe e Ana Carolina

Fonte: http://www.historiadigital.org/teoria-da-historia/questao-enem-2004-dialetica/
Legislação x exclusão social
Autor: Paloma Felippe,Ana Carolina,Lucas Adriano,Gustavo Rafael e Jonatas Dorotea | Publicado: 2012-05-27T13:04:00-07:00

Ao
instituir a descentralização política do sistema federativo a Constituição de
1891 forneceu aos cafeicultores a base jurídica para seu predomínio. Pelo novo
sistema, cada um dos estados da União tinha o direito de contrair empréstimos no
exterior, decretar impostos sobre a exportação e possuir corporações militares,
constituição, código eleitoral e magistratura. As novas disposições fiscais
beneficiavam bastante as unidades federativas (sobretudo as mais prósperas),
pois se de um lado a União tinha nos impostos cobrados sobre a importação a sua
principal fonte de recursos, de outro os Estados podiam impor taxas sobre bens
imóveis, transmissão de propriedade, indústrias e profissões, além de tributar
artigos exportados. A representação na Câmara dos Deputados era proporcional ao
número de habitantes de cada
Estado, e no Senado haveria três parlamentares para cada unidade federada. O
sistema federativo era uma importante conquista de Estados ricos e populosos,
como São Paulo e Minas, que passavam a dispor de substanciais instrumentos de
poder, e por isso, durante anos, o “eixo” São Paulo-Minas controlou a
presidência da República, fenômeno que recebeu o nome de
política do café com leite. O
novo sistema eleitoral havia extinguido o voto censitário como pré-requisito
para o alcance de direitos políticos. Entretanto, a proibição do voto dos
analfabetos se tornou um novo item de exclusão de uma
grande maioria que não tinha condições mínimas de acesso ao ensino. Além disso,
a ausência de leis e um poder exclusivo para legislar sobre as questões
eleitorais fizeram com que as primeiras décadas da República fossem gravemente
atingidas pela fraude eleitoral.

 Entendendo
essa situação, é fácil dizer que a legislação e o poder estavam totalmente
concentrado nas mãos dos cafeicultores e políticos (o que muitas vezes eram
sinônimos) e era obvio que a constituição republicana de 1891, não buscava
empreender nenhum tipo de projeto de inclusão social e econômica da população
pobre e dos ex-escravos.

Postado por: Gustavo Rafael
Revolta da Vacina
Autor: Paloma Felippe,Ana Carolina,Lucas Adriano,Gustavo Rafael e Jonatas Dorotea | Publicado: 2012-05-29T18:36:00-07:00

<embed src="https://www.youtube.com/get_player" type="application/x-shockwave-flash"
width="320" height="266" bgcolor="#FFFFFF"
flashvars="flvurl=https://redirector.googlevideo.com/videoplayback?requiressl%3Dyes%26id%3D3c20f5f10ba4b26d%26itag%3D5%26source%3Dblogger%26app%3Dblogger%26cmo%3Dsecure_transport%253Dyes%26cmo%3Dsensitive_content%253Dyes%26ip%3D0.0.0.0%26ipbits%3D0%26expire%3D1496918996%26sparams%3Drequiressl,id,itag,source,ip,ipbits,expire%26signature%3DB910CB481031B4761D5CB8069E7A62A910EF6B3C.3502C648350AF9256DB879DF50C1B839BBED8DB7%26key%3Dck2&iurl=http://video.google.com/ThumbnailServer2?app%3Dblogger%26contentid%3D3c20f5f10ba4b26d%26offsetms%3D5000%26itag%3Dw160%26sigh%3DxMYvVDroGxDe2PvlRRBWElOVBKk&autoplay=0&ps=blogger"
allowFullScreen="true" />

Postado por : Paloma Felippe
Dicas de sites
Autor: Paloma Felippe,Ana Carolina,Lucas Adriano,Gustavo Rafael e Jonatas Dorotea | Publicado: 2012-06-05T16:06:00-07:00

Nesses links vocês iram encontrar páginas, revistas, jornais
e blogs, que discutem um pouco sobre a política e a exclusão social no Brasil,
além de tentarem esclarecer um pouco o que acontece no nosso país.

Boa Navegação

http://blogdomello.blogspot.com.br/

http://www.social.org.br/index.php

http://www.ocapitalista.com/

http://www.facebook.com/redeesgotodetelevisao

http://veja.abril.com.br/

http://www.publimetro.band.com.br/

http://www.facebook.com/PoliticaIdeal
Líder nato
Autor: Paloma Felippe,Ana Carolina,Lucas Adriano,Gustavo Rafael e Jonatas Dorotea | Publicado: 2012-05-24T18:25:00-07:00

As tirinhas de Calvin também estão sempre nos vestibulares,e essa demonstra um pouco do pensamento dos grandes coronéis da época,a necessidade de poder e a sede de mandar.

Postado por : Ana carolina e Paloma Felippe

Fonte:http://satirasocial.blogspot.com.br/