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SOPA DE LETRAS - CAMPUS CENTRO - OBRIGADO PROFESSORA DILMA.
Autor: Comissão de Pais e Responsáveis do CP2 CENTRO | Publicado: 2012-12-20T21:16:00-02:00

Boa noite.

O último Sopa de Letras aconteceu no sábado, dia 15/12/12, no
Campus Centro do Colégio Pedro II.

O Sopa de Letras é um sarau que
mistura música, poesia e performance. Fruto de uma criação coletiva,
o Sopa completou 4 anos de muito afeto, solidariedade e poesia. Parabéns à Professora Dilma
(Português) que teve a iniciativa.

Parabéns aos alunos que
participaram dessa criação coletiva.

O que aconteceria se todos
saíssem das suas zonas de conforto … e vencendo a inércia … entrassem na zona de
desconforto ? Enfrentando desconfortavelmente
a comodidade … fazendo mais do que esperam de
nós.

Quanta explosão de criação,
imaginação e cultura ! Que aula maravilhosa de
história, literatura, poesia !

Uma ideia, uma vontade, um
movimento que não quer ficar quieto. Um trabalho coletivo de
professora e alunos transformando pontos nodais em retas infinitas de
conhecimento. Liberando o pensamento
aprisionado nas grades curriculares. 

Os livros saíram das
prateleiras adormecidas da bilbioteca e na declamação de alunos e
professora deram vida ao lirismo. A história da nossa literatura
mistura-se à história do colégio. Na homenagem aos 90 anos da
Semana da Arte Moderna, lembramos que Manuel Bandeira
foi aluno e professor de literatura do Colégio Pedro II no Centro.

Lembramos também o maestro
Heitor Villa-Lobos, professor desta casa. Homenageamos também Oswald de
Andrade e Oscar Niemeyer. O hino do Colégio ecoou na
quadra. Parabéns é muito pouco para a
Professora Dilma e para os alunos brilhantes do CPII.

Vida longa ao Sopa de Letras. Que essa experiência dê frutos
e sirva como exemplo. Para todos que querem também
sair da zona de conforto e produzir algo transformador. Nas palavras da Professora
Dilma: “Educar pelos sentidos e nunca adestrar os sentidos."

Associaçao de Pais e Responsáveis do Colégio Pedro II Campus Centro.

APRE-CPII-CAMPUS-CENTRO.
MÔNICA LUCENA DE CARVALHO - CANDIDATA DOS PAIS E RESPONSÁVEIS CAMPUS CENTRO
Autor: Comissão de Pais e Responsáveis do CP2 CENTRO | Publicado: 2012-12-04T10:44:00-02:00

Bom dia..

Sr. Pais e Responsáveis do Colégio Pedro II Campus Centro. Com o novo ordenamento jurídico do Colégio Pedro II e aprovação de seu novo Estatuto, os Pais e Responsáveis terão direto a VOZ e VOTO,  nesta nova estrutura organizacional do Colégio.

Esta nova organização do Colégio e as suas importantes decisões, passarão pelo que é chamado CONSELHO SUPERIOR. Este é o orgão máximo da instituição, com poder de discutir e deliberar sobre os novos rumos do Colégio Pedro II.

Os Pais e Responsáveis do Colégio Pedro II, têm direito assegurado pelo novo Estatuto do Colégio, a eleger 8 Responsáveis, os 4 mais votados ocuparão as 4 primeiras cadeiras de TITULARES. Os 4 seguintes, de acordo com o quantidatidos de votos recebida individualmente, serão seus SUPLENTES.

Para saber mais detalhes de todo o processo, acesse AQUI.

Mas tem um detalhe importante, o processo de consulta para eleger os membros que irão compor junto ao Conselho Superior, já começou desde o dia 21/11/2012.

Conforme o calendário, os dias de inscrição dos candidatos, foram 26 e 27 de novembro de 2012.

Infelizmente os Pais e Responsáveis de alguns campi, não conseguiram se inscrever.

Porém, o nosso campus Centro conseguiu e, tem sua única representante devidamente inscrita e a candidatura homologada.

O PERÍODO DE VOTAÇÃO, OCORRERÁ NOS DIAS 12 E 13 DE DEZEMBRO DE 2012.

Então, srs. Pais e Responsáveis Campus Centro, é muito importante a participação de todos neste processo de escolha de nossos representantes.

Abaixo um pouco da história da nossa candidata, Mônica Lucena de Carvalho, que através de seu voto comporá o Conselho Superior do Colégio Pedro II.

QUEM É A MÃE - MÔNICA LUCENA DE CARVALHO

É candidata a este Conselho, no segmento de Pais e
Reponsáveis, a Mãe - Monica Lucena de Carvalho que é do Campus Centro desde o
ano 2000, quando sua filha mais velha foi aprovada no concurso nesse Campus. 

Monica sempre acompanhou de perto a relação de Pais e Responsáveis no Colégio.
Considera uma grande conquista a inclusão do nosso segmento de Responsáveis na
formação do CONSELHO SUPERIOR.

Em 2006, teve seu filho caçula sorteado no Campus
de São Cristóvão para o Pedrinho e conhece bem toda a realidade desse Campus. Sempre
foi parceira do Colégio e sempre buscou através do diálogo mobilizar os Pais de
São Cristóvão.

Caso seja eleita, levará ao CONSELHO SUPERIOR,  a visão do
Responsável presente na Educação dos filhos e que entende que o canal de
comunicação COLÉGIO/FAMÍLIA tem que estar sempre aberto e em mão dupla. 

Como
sempre fez, através do diálogo franco e respeitoso com todos os segmentos do
Colégio, buscará atender os anseios e necessidades dos Pais de todos os Campi.

DIAS 12 E 13 DE DEZEMBRO PEDIMOS SEU VOTO PARA
MONICA LUCENA CARVALHO ! PARTICIPE ! VAMOS DAR VOZ AO SEGMENTO DE PAIS E
RESPONSÁVEIS DO CP II ! 

Comissão de Pais e Responsáveis do CP2 CENTRO.
Comissão de Pais e Responsáveis do CP2 CENTRO -  CONVOCAÇÃO PARA ASSEMBLEIA
Autor: Comissão de Pais e Responsáveis do CP2 CENTRO | Publicado: 2012-11-13T14:28:00-02:00

Boa tarde.

Atualizado em 23/11/2012 -

O Diretor do campus Centro, professor, Flávio de Oliveira Norte, fará a abertura da assembleia.

Estatuto da nova Associação de Pais e Responsáveis do Colégio Pedro II - Campus Centro

Comissão de Pais e Responsáveis do CP2 CENTRO.
REUNIÃO PARA POSSE DA COMISSÃO DE IMPLANTAÇÃO DA  APRE-CPII-CAMPUS-CENTRO
Autor: Comissão de Pais e Responsáveis do CP2 CENTRO | Publicado: 2012-11-30T10:28:00-02:00

Bom dia.

Srs. Pais e Responsáveis do Colégio Pedro II Campus Centro,
conforme deliberação da assembleia do dia 24/11/2012, segue:

A Comissão de Pais e
Responsáveis do CP2 CENTRO, convoca para reunião:

OS MEMBROS DA
COMISSÃO DE PAIS E RESPONSÁVEIS DO CP2 CENTRO.

OS MEMBROS ELEITOS DA
COMISSÃO DE IMPLANTAÇÃO.

OS PAIS E
RESPONSÁVEIS  DO COLÉGIO PEDRO II CAMPUS
CENTRO.

LOCAL -  Colégio Pedro
II Campus Centro

End.: Av. Marechal Floriano, 80 – Centro – sala 24

Sábado – dia 01/12/2012 – às 10:30h

PAUTA:

1 – Leitura, assinatura  e aprovação da ATA do dia 24/11/2012.

2 – Posse dos membros eleitos da Comissão de implantação da
APRE-CPII-CAMPUS-CENTRO.

3 – Apresentação  da candidatura
da Mônica Lucena Carvalho, como representante dos Responsáveis junto ao
Conselho Superior do Colégio Pedro II.

Comissão de Pais e Responsáveis do CP2 CENTRO.
PAIS E RESPONSÁVEIS DO CP2 - SUAS VOZES VENCERAM
Autor: Comissão de Pais e Responsáveis do CP2 CENTRO | Publicado: 2012-12-15T07:54:00-02:00

Bom dia.

Srs. Pais e Responsáveis, é com alegria que informo o nascimento da representação de nosso segmento no mais importante orgão do Colégio Pedro II, o CONSELHO SUPERIOR.

Após dos dias de votação (12 e 13/12/2012), ontem, dia 14/12/2012 saiu o resultado, onde foram eleitos os seguintes Pais e Responsáveis titulares, que representarão o nosso segmento no referido Conselho Superior.

MARCELO PACHECO SOARES
MARTA DOS REIS CASTILHO
MÔNICA LUCENA CARVALHO
CARLOS AUGUSTO PEREIRA

Contudo, não podemos deixar de registrar o momento impar para o nosso Campus Centro, pois, a nossa candidata, a mãe de aluno do 9º ano do Campus Centro, MÔNICA LUCENA CARVALHO, foi eleita membro TITULAR, para compor junto ao CONSELHO SUPERIOR do Colégio Pedro II.

Srs. Pais e Responsáveis, falaremos sobre um jovem pai de aluno do Campus Tijuca I, candidato pelo referido Campus, a compor junto ao Conselho Superior do Colégio Pedro II.

A Associação de Pais e Responsáveis do Colégio Pedro II Campus Centro - CAPRE-CPII-CAMPUS-CENTRO, além de sua própria candidata, Mônica Lucena de Carvalho, também apoiou e realizou um trabalho extraordinário para a candidatura do CARLOS AUGUSTO PEREIRA.

Foi um trabalho muito bem organizado pela Associação, pois, apenas a partir do sábado, dia 10/11/2012, a APRE-CPII-CAMPUS-CENTRO, tomou conhecimento da candidatura do Carlos. Então, tudo foi muito rápido, pois, a Associação teria apenas 4 dias para ajudar da campanha do Carlos. Com inteligência e extrema organização, a APRE-CPII-CAMPUS-CENTRO começou a trabalhar já naquele sábado na campanha do Carlos.

Srs. Pais e Responsáveis, é com muito orgulho que podemos informar que a APRE-CPII-CAMPUS-CENTRO, que acabou de nascer há bem pouco tempo, precisamente dia 24/11/2012, mostra sua força, no trabalho inteligente, eficiente, e principalmente organizado, junto a sua própria comunidade, Campus Centro, como também em outros Campis,  pois, trabalhou a frente duas candidaturas, MÔNICA LUCENA CARVALHO e CARLOS AUGUSTO PEREIRA, 

MÔNICA LUCENA CARVALHO

 E 

CARLOS AUGUSTO PEREIRA,

 FORAM ELEITOS POR SEUS PARES, 

MEMBROS TITULARES DO CONSELHO SUPERIOR

 DO COLÉGIO PEDRO II.

Associação de Pais e Responsáveis do Colégio Pedro II.

APRE-CPII-CAMPUS-CENTRO.
Filosofia da arte à luz da semiótica
Autor: Héber Sales | Publicado: 2016-11-07T15:56:00-03:00

O que é arte? Os debates a respeito são infindáveis e, até hoje, muito marcados por divergências. Qualquer livro de introdução ao assunto procura enfatizá-las muito bem. O que nem sempre fica claro nesse tipo de obra, entretanto, são certos consensos implícitos entre as várias teorias. Neste working paper, discuto alguns deles por meio da releitura semiótica de um desses trabalhos: o livro A Arte, de Rogério Duarte (2012). Continue lendo

Orange car crash fourteen times (1963), Andy Warhol
Creative hacking: o processo criativo na arte e no branding
Autor: Héber Sales | Publicado: 2017-02-06T20:14:00-03:00

Héber Sales

"Os bons artistas copiam, os grandes artistas roubam."

Pablo Picasso

Este ensaio deve muito ao crítico Will Gompertz, que, no livro Pense como um artista (2015), explica o processo criativo na arte. Para os veteranos, a obra não traz tanta novidade. Porém,  sua leitura vale à pena por esmiuçar o método de vários artistas e obras famosas. Além disso, é uma boa oportunidade para organizar as ideias sobre o tema. Já para os calouros, recomendo: é uma obra para ter na cabeceira.

A estrutura do que apresento a seguir baseia-se em grande parte no processo sugerido por Gompertz. Há, no entanto, outras influências, além da minha própria experiência: aquelas que reuni em meu programa de pesquisa sobre arte, cultura e publicidade, entre as quais destaco Bakhtin (2014), Greimas (2004), Floch (1985), Schaeffer (2004) e Volli (2003).

A propósito desse programa, sugiro, como um pré-requisito ao estudo deste texto, a leitura do ensaio Publicidade é arte? Vai ajudar a esclarecer as semelhanças e diferenças entre esses dois ofícios que aqui se combinam mais uma vez.

O que isso tudo tem a ver com hacking? Como veremos mais adiante, no capítulo 3, quando se trata de criatividade, o roubo é a alma do negócio.

Para continuar lendo, clique aqui.

"Coca-Cola 3 bottles" (1962), Andy Warhol
A vida social na era do Facebook
Autor: Héber Sales | Publicado: 2016-10-01T07:59:00-03:00

Topei esses dias com três ótimos textos sobre a pobreza da nossa vida social no Facebook. São leituras de riscos e ameaças, que, ao final desta nota, tento relativizar com a alegria de uma experiência antropológica.

O primeiro desses textos é leve e irônico - você vai rir um bocado: um post da Mariana Miranda, uma das pessoas mais criativas com quem já trabalhei: A fórmula para fazer sucesso na internet. Divirta-se.

O segundo é uma coluna do Contardo Calligaris na Folha. É um depoimento no melhor estilo da psicanálise: como já disse J.-D. Nasio, "para apreender as causas secretas que movem o outro, é preciso, primeiro e acima de tudo, descobrir essas causas em si mesmo". O título: Somos os maiores inimigos da nossa possibilidade de pensar (o texto foi compartilhada pelo André Vallias no... Facebook).

Este trecho resume bem a preocupação do colunista:

De um lado, o leitor do "feed" não se informa para saber o que aconteceu e decidir o que pensar, ele se informa para fazer grupo, para fazer parte de um consenso. Do outro, o comentarista escreve sobretudo para ser integrado nesses consensos e para se tornar seu porta-voz.
O resultado é uma escrita extrema, em que os escritores competem por leitores tanto mais polarizados que eles conseguiram excluir de seu "jornal" as notícias e as ideias com as quais eles poderiam não concordar: leitores à procura de quem pensa como eles.
Finalmente, há este ensaio muito didático do João Carlos Magalhães no jornal Nexo: Democracia e Internet: precisamos falar sobre algoritmos. É um dos melhores artigos que já li sobre o assunto.

Para o autor, as redes sociais têm sido úteis na mobilização política de minorias e da oposição, mas seus algoritmos inteligentes, criados para tornar a publicidade mais personalizada e relevante, podem no final das contas estar empobrecendo a nossa cultura, comprometendo a privacidade, a diversidade, a igualdade e a liberdade de expressão.

Apesar de todos esses perigos, noto que a própria rede que nos aprisiona em bolhas sociais e ideológicas, nos oferece saídas também, as quais, aliás, são de uma potência inédita. Você percebe? Agora estamos a um clique da tribo mais estranha que podemos conhecer na vida.

Qualquer internauta pode se presentear com uma experiência antropológica dessas. Basta abandonar por algum tempo o ambiente aconchegante e alienador da sua panelinha para ter um encontro com aquele outro modo de vida tão diferente que, por contraste, fará você ver que aquilo que você chama de realidade é somente mais um dos muitos mundos possiveis.

Leia também: A arte de viver em rede
Ativismo social é tendência
Autor: Héber Sales | Publicado: 2016-09-09T06:56:00-03:00

Três mega eventos, a mesma tendência: ativismo social marca o ano de 2016 na arte, na moda e na arquitetura.

A 32a. Bienal São Paulo de Arte, cujo tema é Incerteza Viva, seleciona obras que tratam das grandes questões do nosso tempo, tais como aquecimento global, perda da diversidade biológica e cultural, instabilidade econômica e política, injustiça no acesso aos recursos naturais, xenofobia e migração global, entre outras. Arte existencialista e de protesto, com forte carga política.

O primeiro dia da Semana de Moda de NY foi de militância. Feminismo e migração foram destaque nos desfiles do coletivo FTL Moda e de Johny Dar.

Na arquitetura, a Bienal de Veneza reúne trabalhados que contribuem para o bem comum e a melhoria de vida das pessoas. O Brasil participa com 15 projetos.
O que faz de um publicitário um publicitário
Autor: Héber Sales | Publicado: 2016-09-24T15:58:00-03:00

Héber Sales

A nossa profissão está atualmente  mais para matemática do que para ciências humanas. É uma síndrome que está devastando o marketing e ameaça a publicidade também. Aliás, vocês conhecem a diferença entre um profissional de marketing e um publicitário, não é?

Um profissional de marketing é o sujeito racional o suficiente para saber que um psicopata jamais vai ser tão querido quanto um mocinho. Um publicitário é como um bom roteirista: é criativo o suficiente para imaginar a história de um serial killer psicopata encantador, com quem quase todo mundo vai se identificar (Dexter).

A miséria da maioria das faculdades de publicidade hoje em dia é ensinar marketing e negócios demais, e arte, criação e criatividade de menos. O que é preciso aprender de uma vez por todas? Que a linguagem não foi feita para revelar a verdade - e eu duvido que revele -, mas para realizar o impossível.

Fazendo arte, jogando bola

O excesso de raciocínio analítico e linear começa pelo modo como alguns (cada vez menos, sejamos justos) ainda vêem o trabalho das agências de publicidade .

Uma agência não é uma indústria ou repartição. Uma agência é uma bola rolando, uma bola chamada criação. Cada setor da agência é um dos gomos da bola (mas todos os gomos são a mesma bola, a bola da criação; todos são criativos). Imaginem.

Os gomos rolam juntos desde o começo da jogada até o fundo do gol. Uma hora, um gomo está por cima, empurrando os outros adiante; outra hora, ele está por baixo, sendo empurrado (mas logo ele pode voltar a ficar por cima e empurrar os demais novamente).

Quando o gomo do atendimento começa a rolar, os outros gomos já estão rolando também, ou seja, a bola da criação já começou a girar: as perguntas na reunião do briefing são perguntas criativas, que dão abertura a ideias fora da caixa (talvez por isso muitas agências hoje em dia levem toda a equipe para a reunião de briefing com o cliente). Idem para as perguntas que o planner faz em suas pesquisas com consumidores, análises de mercado, etc.

Quando o gomo da mídia ou da produção está por cima, impulsionando os outros, ele faz os gomos do atendimento, do planejamento e da criação rolarem outra vez e tomarem, eventualmente, uma nova direção: eles conhecem possibilidades de meios, formatos e execução que os demais gomos (ainda) desconhecem, possibilidades que abrem janelas para outras visões estratégicas e criativas.

Por isso é bom que os gomos corram todos juntos. Uma agência ou qualquer outra empresa que trabalha com criatividade não pode ser organizada como uma linha de montagem fordista. Não vai funcionar, a mágica não vai acontecer.

O que fazer se te colocarem numa linha de montagem dessas? Abra a roda e faça todo mundo começar a conversar o tempo todo. É a melhor maneira de evitar que lá pelo meio do trabalho, quando a coisa já estiver quase na produção, você descubra que precisa fazer um bocado de retrabalho se quiser colocar na rua a campanha arrebatadora pela qual o coração de todo publicitário bate mais forte (e o coração do seu cliente também).
Ligando os pontos na publicidade de um museu
Autor: Héber Sales | Publicado: 2017-02-24T13:02:00-03:00

Héber Sales

Guggenheim Bilbao

É quase impossível mudar uma ideia enraizada na mente das pessoas. O truque é: para persuadir, concorde primeiro. Depois mostre o que a sua marca ou serviço tem a ver com o conceito que o consumidor já tem na cabeça.

"Museu é coisa tradicional". É o que pensa muita gente. Você não vai mudar isso. Vai apenas buscar as palavras bacanas associadas ao "tradicional".

Você é um bom planner. Tem ampla cultura geral, é bem informado. Sabe de tudo um pouco.

Sabe que, na moda, novas coleções resgatam cores, cortes, estilos, peças do passado. Seu público também sabe disso. O passado sugere tendências, é fonte de "inspiração", uma palavrinha que algumas pessoas associam a museu também.

Além disso, o "antigo" é, em nossa cultura (e em muitas outras), associado a sabedoria e mistério. Ora, não existem gurus adolescentes, muito menos crianças, não é?

(Mas no filme Matrix, sim, do mesmo jeito que em Dexter há um herói que é um psicopata serial killer. Ah, esses criativos... Eles são mesmo uns danados, ligam os pontos de um jeito diferente).

O guru, o sábio, via de regra, é velho, tão velho que ninguém sabe direito a idade dele. Talvez seja um imortal. Como o mestre Yoda, na saga Star Wars, ou o Mestre dos Magos, da Caverna do Dragão.

O museu pode ser reposicionado como uma fonte de inspiração? Como um desses gurus imortais? Como um hub ou um radar de tendências? A proposta da última Bienal era esta. É também o que a gente vê na arquitetura de muitos museus hoje em dia, como o Guggenheim Bilbao.

Aliás, em um exercício de pesquisa, alguém associou "museu" à palavra "perspectivas". É por aí que vamos reposicionar a categoria? E se for um museu com o maior acervo, a maior quantidade de exposições? Ele oferece mais perspectivas? É um super radar de tendências?

Notem, o planner está conseguindo ligar pontos muito diferentes porque é um curioso de plantão, um observador atento e participante da vida cultural, sempre bem informado sobre tudo - não vive só a publicidade, vive muito a rua, o mundo, várias comunidades, transita por inúmeras "tribos".

Como ele poderia ser mais sistemático nesse estudo? Que métodos, técnicas e ferramentas usaria?

Aqui mesmo no blog, já expliquei como a etnografia pode ajudar no post como fazer uma netnografia (ou etnografia online). Você pode ver ainda como funciona a análise semiótica nesse tipo de pesquisa.

E aqui está um livro de monitoramento e análise de mídias sociais que apresenta a netnografia e alguns outros métodos de pesquisa online (é free).
Atividade 4.5
Autor: Carmensita | Publicado: 2011-11-05T08:30:00-07:00

                                                             Projeto Folclore / 2011

ESCOLA: Escola municipal Marechal Deodoro

TURMA: 5º ANO

INTRODUÇÃO: A história da humanidade é permeada por simbolismos resultantes das crenças e tradições de cada um dos povos que, através do contato e da variedade cultural existente, delineia sua historicidade e marca seus traços de identidade no mundo. A experiência histórica de um povo constrói seu estilo de vida, suas tradições, costumes, crenças e, tais elementos interligados, formam sua cultura.

JUSTIFICATIVA:

O folclore é a expressão mais forte da maneira de viver de cada grupo social. Assim, levando em consideração a importância das manifestações culturais na vida da população e a necessidade de sua preservação, desenvolvemos este projeto, na tentativa de perpetuar este importante elemento de identidade cultural

OBJETIVOS:

Valorizar as expressões folclóricas como forma de preservação do conhecimento popular e resgate da identidade cultural.

TEMPO ESTIMADO: Quatro semanas

ESTRUTURA PROGRAMÁTICA/RECURSOS: Serão propostas atividades visando resgatar a cultura popular através de leitura e ilustração de lendas e através de slides e vídeos que assistirão no laboratório de informática.

http://www.youtube.com/watch?v=ZluM7jTUP5o

http://www.blogger.com/goog_543522821

http://www.blogger.com/goog_543522821

http://www.blogger.com/goog_543522821

http://www.youtube.com/watch?v=SHwcW7tHFww&feature=related

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS : sondagem dos conhecimentos prévios; Leitura e estudo das lendas. Confecção de móbiles e maquetes de origame das lendas estudadas sendo que cada dupla ficará responsável por uma lendas.

RECURSOS: Laboratório de informática (computadores, pendrive, data show)‏, Vídeos,Máquina fotográfica, Sulfite, lápis de cor, cola quente, TNT, papelão, glitter, papel camurça, colorset , cordão, etc.

AVALIAÇÃO:

Encerramento do projeto com a participação de pais e alunos. Montagem na classe do “Labirinto das Lendas” onde cada espaço ficará dois alunos contando a história e explicando a maquete.
DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE TRABALHOS EM SALA DE AULA
Autor: Carmensita | Publicado: 2011-10-28T08:36:00-07:00

 “RELATO DE PROJETOS DE TRABALHO”

A partir do desenvolvimento dos projetos “Minas em Destaque” e "A paisagem do Campo e da Cidade"pude constatar o quanto foi proveitoso, dinâmico e enriquecedor o uso das ferramentas tecnológicas para o fazer pedagógico. A compreensão e envolvimento dos alunos no projetos provou que este tipo de tecnologia deve ser uma constante nos projetos desenvolvidos na escola a fim de fazer parte deste contexto para acompanhar a evolução do mundo tecnológico na educação.
CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA: DA TEORIA À PRÁTICA
Autor: Carmensita | Publicado: 2011-10-28T07:10:00-07:00

A Sequência Didática “Paisagem do Campo e da Cidade” foi trabalhado com os alunos do 5º Ano com o objetivo de fazer com que os alunos fugissem das relações idealizadas e ingênuas entre a "pureza" da vida no campo e os "males" da vida na cidade.

A idéia da oposição entre o campo e a cidade não é recente.

Por isso, o primeiro passo nesse projeto foi

trabalhar com os alunos sua capacidade de diferenciar, analisar, comparar, sem atribuir valores que, muitas vezes, são baseados em nossos preconceitos.
LIXO E RECICLAGEM
Autor: Carmensita | Publicado: 2011-10-28T09:55:00-07:00

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LIXO E RECICLAGEM

                                                                 O LUXO DO LIXO

RECICLAR É REAPROVEITAR MATERIAIS ORGÂNICOS E INORGÂNICOS PARA SEREM UTILIZADOS NOVAMENTE.OS RESTOS DE ALIMENTOS, CASCAS DE LEGUMEs E FRUTAS SÃO CONSIDERADOS MATERIAIS ORGÂNICOS E PODEM SER RECICLADOS PARA SEREM REAPROVEITADOS
QUALQUER COISA QUE TEM ORIGEM ANIMAL É CONSIDERADO MATERIAL ORGÂNICO.
TUDO QUE NÃO TEM ORIGEM BIOLÓGICA É CONSIDERADO MATERIAL INORGÂNICO.

O LIXO DA NOSSA COZINHA PODE SER TRANSFORMADO EM ADUBO DE PLANTAÇÕES. É PRECISO TRANSFORMAR E PROCESSAR O LIXO PARA SEREM REUTILIZADOS.
OS MATERIAIS ORGÂNICOS COMO: GARRAFAS DE VIDRO E PLÁSTICAS, LATAS DE REFRIGERANTES, BORRACHAS ENTRE OUTROS, PODEM SER RECICLADOS E TRANSFORMADOS EM NOVO PRODUTO.
O LIXO É SEPARADO EM LATAS DIFERENTES E CADA UMA É REPRESENTADA POR UMA COR.

COM A RECICLAGEM POUPAMOS ENERGIA E MATÉRIA PRIMA E NÃO POLUÍMOS O PLANETA.

ATUALMENTE O LIXO É UM PROBLEMA MUNDIAL. O PLANETA

JÁ NÃO SUPORTA A QUANTIDADE DE LIXO E A MAIORIA DELES GASTAM MUITO TEMPO PARA SE DECOMPOREM.

Papel: de 2 a 4 semana
Palitos de fósforos: 6 meses
Papel plastificado: de 1 a 5 anos
Chicletes: 5 anos
Latas: 10 anos
Couro: 30 anos
Embalagens de plástico: de 30 a 40 anos
Latas de alumínio: de 80 a 100 anos
Tecidos: de 100 a 400 anos
Vidros: 4.000 anos
Pneus: indefinido
Garrafas PET: indefinido

COM A RECICLAGEM POUPAMOS ENERGIA E MATÉRIA PRIMA, E O MELHOR: MUITAS ÁRVORES DEIXARÃO DE SEREM CORTADAS.
TUDO ISSO É IMPORTANTE PARA PRESERVAR A NATUREZA E GARANTIR UM FUTURO MELHOR PARA TODOS NÓS.
Atividade 4.2 Navegando por vídeos e outras mídias
Autor: Carmensita | Publicado: 2011-11-03T17:30:00-07:00

"Produtos e Objetos do Portal do Professor."

Escolhendo livros na biblioteca [Viagens de leitura]

Esse projeto aborda a importância da bibliotecas para o estímulo à leitura. Mostra também que a biblioteca não é apenas um depósito de livros, mas sim um local que possui conhecimento em inúmeros suportes. É só usar a criatividade e planejar aulas que aflorem o prazer pela leitura.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18637
O que é Hipertexto?
Autor: Carmensita | Publicado: 2011-09-04T14:49:00-07:00

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"[carece de fontes?], que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto#Principais_caracter.C3.ADsticas_do_HipertextoAtravés do hipertexto na Internet, o leitor, ao navegar em um site, é possível escolher os caminhos que deseja percorrer, ao clicar em um link consegue um novo texto, fazendo com que ele faça um passeio sem fim e sem ordem por vários textos.
Segundo Lévy (2006, p.33), um hipertexto“É um conjunto de nós ligados por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, imagens, gráficos ou parte de gráficos, sequencias sonoras, documentos complexos que podem eles mesmos ser hipertextos. Os itens de informação não são ligados lineamente, como em uma corda com nós, mas cada um deles, ou a maioria, estende suas conexões em estrela, de modo reticular. Navegar em um hipertexto significa, portanto, desenhar um percurso em uma rede que pode ser tão complicada quanto possível. Porque cada nó pode, por sua vez, conter uma rede inteira.http://www.ufpe.br/nehte/hipertexto2007/anais/ANAIS/Art70_Santos&Maciel.swf
O hipertexto é uma forma de escrita/leitura de natureza não-linear, que oferece acessos a outros textos de forma veloz e eficiente de uma maneira limitada. O hipertexto foi uma evolução do modo de se transmitir a informação que revolucionou o mercado, na educação o hipertexto pode auxiliar os educadores, que querendo informar e despertar ao mesmo tempo a curiosidade e a incentivar a iniciativa por parte do aluno, saindo da mesmice de levar o conteúdo pronto e com um roteiro já predeterminado para a sala de aula, o professor abre um espaço e transmite a responsabilidade ao aluno de auxiliá-lo na pesquisa e na montagem do material que será exposto em sala de aula fazendo com que o aluno se senta mais envolvido com o assunto que está sendo abordado naquele momento, pois o texto foi feito com a participação de todos.
Conceito de Currículo e o Processo de Integração de Tecnologias
Autor: Carmensita | Publicado: 2011-10-28T09:30:00-07:00

Currículo é o conjunto de conhecimentos e práticas a serem realizados em uma instituição de ensino”.

“Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, os currículos escolares promovem uma definição das disciplinas e distribuição dos conteúdos entre os componentes curriculares propostos. Um currículo pode ser definido por uma rede de ensino para todas as suas escolas”.

Podendo-se considerar currículo como seleção de conhecimentos."

Hoje são inegáveis as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, quando o professor tem objetivos claros na sua utilização, conhece os recursos que utiliza e integra-os ao seu projeto curricular.

Deve-se haver entre a tecnologia e o currículo uma aliança para que se gere uma aprendizagem ativa, uma vez que os alunos se identificam muito mais com aulas em que a tecnologia é utilizada e desta forma rompem com a linearidade do pensamento e aprendem novas linguagens. O responsável por esse elo é o professor. Ele fará o entendimento e o uso das tecnologias adaptadas ao currículo conforme a sua visão, adaptando e frisando a importância do desenvolvimento da capacidade de pensar, aprender, interagir com o meio em que vive.

No entanto, é preciso haver um planejamento de projetos eficaz e fundamentado nas bases curriculares e na proposta curricular da escola levando em conta o interesse do aluno, as possibilidades, de forma que possam interagir positivamente no processo ensino aprendizagem.
Atividade 4.3: Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação
Autor: Carmensita | Publicado: 2011-11-05T09:00:00-07:00

O uso da mídia na educação é uma nova fronteira que os profissionais da educação precisam desbravar. Afinal, sabemos o poder da mídia. Sentimos esse poder nas nossas vidas.
A vida cotidiana está hoje mergulhada nas modernas tecnologias de comunicação e isso traz grandes desafios para a educação, que precisa usar as TICs como ferramenta pedagógica, como objeto de estudo e como veículos de expressão.
É um dos meios de comunicação mais usado na divulgação da cultura e experiências vividas no dia a dia da escola. Com o passar do tempo às novas tecnologias está ocupando quase todos os espaços na educação. Precisamos refletir como educadores, sobre esses meios de comunicação, como devemos usar com nossos alunos. Devemos mostrar de forma critica e criativa. Fazendo com que crianças e adolescentes saibam usar à mídia como um meio de interação e socialização, que eles possam aprender e ensinar conhecimentos que ajude o seu desenvolvimento pessoal e coletivo
Petista destaca Bolsa Atleta.
Autor: blog do leo mania | Publicado: 2011-11-03T16:08:00-07:00

Esportes: Brasil acerta na política de investimentos nos seus atletas, defende Gilmar Machado

Deputado Gilmar Machado destaca apoio do governo federal aos atletas. (Arte Ricardo Weg - PT)

Petista destaca Bolsa Atleta.

De olho no sucesso do Brasil no PAN do México, o deputado federal Gilmar Machado (PT–MG), vice-líder do governo no Congresso, avalia a importância do investimento nos atletas brasileiros, com destaque para o programa Bolsa Atleta.

“O Brasil demonstrou em Guadalajara, que a política que o Governo Federal, vem fazendo nos últimos anos é acertada, primeiro ampliando a Lei que garante mais recursos para as confederações brasileiras de esporte. Também o Bolsa Atleta, que a maioria dos nossos atletas medalhistas tem. Nós hoje temos 35 modalidades diferentes, o Brasil está deixando de ser apenas um país que apoia os esportes coletivos, mas também amplia a sua participação nos esportes individuais e novas modalidades”.

Para o parlamentar petista, o Brasil começa a formar uma nova geração de atletas. “O Brasil viu crescer esportes que até bem pouco tempo não tinham apoio, como é o caso da esgrima, do arco e flecha e uma série de modalidades. Isso é fruto de uma política que os governos do PT iniciaram e está apoiando, porque o Brasil tem todas as condições para ser, de fato, uma grande potência esportiva”, ressaltou Gilmar Machado.

O deputado Gilmar Machado (PT-MG) parabenizou em plenário a delegação brasileira que encerrou no domingo sua participação nos Jogos Pan-Americanos de Guadalajara, no México com um saldo de 141 medalhas, sendo 48 de ouro, 35 de prata e 48 de bronze.

(Ana Claudia Feltrim – RádioPT / Gizele Benitz – Liderança do PT na Câmara)
Primeiro debate on line da JPT mobilizou militância
Autor: blog do leo mania | Publicado: 2011-11-03T16:17:00-07:00

    Com transmissão ao vivo, representantes das teses que estão na disputa da direção nacional da Juventude do PT apresentaram suas propostas Seis representantes das oito teses que vão disputar a direção nacional da JPT participaram do primeiro debate transmitido ao vivo pela TVPT. Vivian Farias representou a tese Uma nova geração construindo um novo Brasil; a Avante PT foi representada por Carla Bezerra; Bruno Elias falou em nome da A esperança é vermelha; Ronaldo Pinto representou a Coragem, eu sei que você pode mais; Tássia Rabelo representou a Fora da Ordem  por uma juventude petista, socialista, libertária e de lutas e Marcius Siddharta defendeu a tese Por uma juventude do PT autônoma e de lutas. As teses Um convite à ousadia e Inaugurar um novo período não puderam enviar representantes, mas foram lembradas durante a discussão.

O debate começou às 19h e durou mais de duas horas. Temas como política internacional, modelo de desenvolvimento, projeto político para a militância jovem e as bandeiras da JPT foram debatidos. No 1º bloco, os participantes fizeram as apresentações. No 2º bloco, responderam a uma pergunta elaborada previamente pelos organizadores, que falava sobre diretrizes da juventude petista e modelo de desenvolvimento para o Brasil. Já no 3º bloco foi a fez dos participantes fazerem perguntas entre si.

Com o tempo cronometrado, o debate serviu também para testar a capacidade de síntese e a retórica dos participantes. No 4º bloco as perguntas dos internautas foram sorteadas para os representantes, e por fim, o debate encerrou-se no 5º bloco, com as considerações finais. 

Mais de 1000 acessos foram registrados acompanhando o debate dos jovens petistas. Um recorde, de grande repercussão nas redes sociais, como o Twitter e o Facebook, espaços hoje fundamentais de participação da juventude.

        

Além da plateia que acompanhou o debate realizado no auditório da Sede Nacional do PT em Brasília, a Secretária Nacional da Juventude, Severine Macedo, compareceu ao debate e cumprimentou os participantes pela qualidade da discussão. O atual Secretário Nacional da Juventude do PT, Valdemir Pascoal, que coordenou a realização do evento, ressaltou que o resultado do debate demonstra a maturidade política da juventude petista.

Foi um momento histórico, de politização, confronto de ideias e construção de pensamentos comuns que é a cara do que precisa ser a organização da Juventude do PT. Teremos muitos momentos assim, disse Pascoal.

Fonte: Portal do PT
Sabino sobrevoa área atingida pelo vazamento de óleo na Bacia de Campos
Autor: blog do leo mania | Publicado: 2011-11-28T11:32:00-08:00

Sabino sobrevoa área atingida pelo vazamento de óleo na Bacia de Campos

Deputado foi convidado para participar da comitiva pelo prefeito de Macaé e presidente da Ompetro, Riverton Mussi

O deputado Sabino sobrevoou nesta sexta-feira, dia 25, o Campo de Frade, na Bacia de Campos, para analisar o impacto do vazamento causado pela petroleira norte-americana Chevron. Sabino representou a Assembleia Legislativa do Estado do Rio (Alerj) na comitiva organizada pelo prefeito de Macaé e presidente da Organização dos Municípios Produtores de Petróleo (Ompetro), Riverton Mussi. Também estiveram presentes o secretário de Meio Ambiente de Macaé, Maxwell Vaz e o procurador geral da República no município, Flávio Reis.

Sabino falou que, durante o sobrevoo, ficou a impressão de que o vazamento ainda não foi contido. “É um acidente grave com proporções difíceis de serem medidas”, destacou o parlamentar. A omissão de informações por parte da Chevron para os órgãos competentes e imprensa também foi citada pelo deputado. “É estranho que a empresa só tenha se manifestado sobre o problema no dia 10, quando o vazamento começou no dia 7. A atividade petrolífera é uma atividade de risco e há protocolos de prevenção. Se a Petrobras não tivesse alertado sobre o problema, certamente a empresa teria se omitido”, destacou Sabino.

As conseqüências do desastre ambiental também foram lembradas pelo deputado. “Os municípios produtores serão afetados no presente, mas também no futuro. O impacto na natureza será muito grande, além do prejuízo para atividades turísticas em cidades como Rio das Ostras, Búzios, Cabo Frio e Arraial do Cabo, por exemplo”, disse. Sabino também citou os danos para a pesca, já que no momento é período de desova e pode haver comprometimento da reprodução de algumas espécies

.

INVESTIGAÇÃO- Para apurar as causas do acidente, foi proposta durante audiência pública realizada nesta quinta-feira, 24, no plenário da Alerj, a instauração de uma Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI) sobre o caso Chevron. Sabino, que comunicou sobre o vazamento a Alerj e ainda sugeriu à Comissão de Defesa do Meio Ambiente uma audiência sobre o caso, fará parte da CPI que será formada a partir da aprovação do presidente da casa, Paulo Melo, na terça-feira, dia 29.

A intenção da CPI é convocar as empresas envolvidas, as instituições de Meio Ambiente, os governos do Estado e Federal, Marinha e especialistas para identificar as causas do vazamento na Bacia de Campos. Para o deputado é necessário estabelecer uma proposta para que a empresa recupere os danos causados ao meio ambiente, turismo e pesca.
RIO DAS OSTRAS TEM APENAS DOIS POLÍTICOS INELEGÍVEI
Autor: blog do leo mania | Publicado: 2012-02-22T15:25:00-08:00

A turma que defende ogovernoqueamaacorlaranja espalhou boatos pela cidade, segundo o qual o Deputado Sabino não poderia concorrer à Prefeitura de Rio das Ostras em razão da Lei da Ficha Limpa. M E N T I R A!

Tais boatos são INVERDADES que estão sendo propagadas com o interesse claro e manifesto de confundir a população de Rio das Ostras. 

Não há nada que impeça Sabino de ser pré candidato à Prefeitura. Não existe nenhuma condenação imposta à Sabino que o torne inelegível.

Em Rio das Ostras só existem dois políticos barrados pela Lei da Ficha Limpa: 

Carlos Augusto e   Broder, que tiveram os mandatos cassados pelo colegiado do T.R.E/RJ em razão das irregularidades cometidas em 2008, nos processos do

JORNAL RAZÃO e da RADIO ENERGIA.
Para Carlos Augusto e Broder, 

eleições só em 2020! 
Única ambulância do Hospital de Barra de São João é usada para transporte de cadeiras
Autor: blog do leo mania | Publicado: 2011-11-03T16:03:00-07:00

Única ambulância do Hospital de Barra de São João é usada para transporte de cadeiras

Angel MoroteemRio das Ostras Jornal - RJ - 1 dia atrás

*As cadeiras foram levadas ao diretório do PTB de Iguaba Grande.* *Os homens que faziam a entrega teriam sido alertados que ninguém no local esperava os móveis.* A confusão no endereço de entrega chamou a atenção. As cadeiras foram levadas ao diretório do PTB de Iguaba Grande. As fotos foram tiradas por filiados do partido e mostram que uma ambulância foi usada para fazer o transporte do material. Os homens que faziam a entrega teriam sido alertados que ninguém no local esperava os móveis. Depois disso, os dois teriam seguido para um outro diretório. 
Autor: blog do leo mania | Publicado: 2012-01-09T13:21:00-08:00

Nota Pública do Presidente do PT-RJ

Frente a entrevista do Presidente Regional do PMDB, o candidato derrotado ao senado nas eleições de 2010 Jorge Picciani, publicada na edição do Jornal O Dia de 08 de janeiro e que nos causou profundo estranhamento , algumas considerações se fazem necessárias:

- Picciani utiliza, durante toda a entrevista, números questionáveis para justificar suas opiniões. Em momento algum cita a fonte das pesquisas , cujos resultados curiosamente atendem sempre aos seus interesses.O PT-RJ nega-se a comentar os números do Instituto Data Picciani.

- Fica explícito, na entrevista, o desejo do presidente do PMDB de antecipar o processo eleitoral de 2014. Ao estabelecer critérios contraditórios na construção de alianças com o PT e com outros partidos, Picciani orienta-se pelo receio de enfrentar novamente nas urnas o senador pelo PT-RJ Lindbergh Farias, eleito com a maior votação do estado em 2010.

- O PT-RJ realizou um conjunto de debates e seminários visando a disputa das eleições municipais de 2012, reafirmando sua condição de partido democrático e comprometido com a melhoria objetiva das condições de vida do povo. Pretendemos com isso, ampliar nosso número de prefeitos e vereadores,bem como aumentar o diálogo e a colaboração entre os partidos que fazem parte do projeto nacional protagonizado pela presidenta Dilma Rousseff .

- Entendemos, no entanto, que uma aliança política é sustentada por um projeto comum, respeito mútuo e diálogo democrático. Acreditamos que as opiniões desrespeitosas expressas pelo presidente do PMDB não sejam compartilhadas pelo governador Sérgio Cabral e pelo prefeito Eduardo Paes.

- Por fim, esperamos que o presidente do PMDB modifique o comportamento truculento e impróprio no trato com os aliados, que já lhe causou a derrota para o senado em 2010 e, mais uma vez, provoca uma situação constrangedora.

Jorge Florêncio de Oliveira

Presidente do Diretório Estadual / PT-RJ
SOBRE TERREIROS E CERÂMICAS
Autor: L. S. D. | Publicado: 2015-10-02T00:20:00-03:00

Hoje, vindo de Imperatriz pra Amarante, tanto terreiro agoado e bem barrido, tanto chão limpo da Mucuíba ao Pindaré, e entre os povoados, sempre uma mulher ou uma menina debaixo de um pé de manga lutando contra a última folha ou o derradeiro garrancho, com o esmero de quem passa um pano de chão, mas sem pano de chão, cerâmica ou detergente. Súbito atinei: "neste exaro momento minha mãe está derramando Veja na área lá de casa". E lembrei das tristes zeladoras das repartições públicas.
MILLÔR SOBRE SARNEY
Autor: L. S. D. | Publicado: 2014-04-16T16:49:00-03:00

"O Sarney é uma pessoa abúlica, sem nenhum valor, sem nenhum sentido ético, sem nenhum critério intelectual, sem sequer nenhuma educação, não alfabetizado. É o que eu chamo de usurpador metafísico. E como é também patologicamente abúlico, é um homem doente, um homem que não consegue formular uma frase, não consegue juntar sujeito, verbo e predicado. Eu escrevi uns trinta artigos analisando três ou quatro páginas de um livro dele e cansei. Porque eu tenho impressão que aquilo daria umas oitocentas páginas de críticas que seriam consideradas as maiores páginas da crítica brasileira -- pelo riso, não pela profundidade. Quem não consegue fazer uma frase com sentido, e não consegue que essa frase combine com a segunda, evidentemente não consegue formar um período. Como é que você espera -- sem nenhuma brincadeira -- que uma pessoa com essa absoluta incapacidade seja coerente no dia seguinte? Ele não tem a menor noção do que está acontecendo. Ele se agarra a um tipo de fisiologismo muito peculiar: quem ganha tem todo o direito, quem ganha conquistou a chácara, quem ganha pode nomear quem quiser. E, por isso mesmo, uma das tônicas da fisiologia maranhense é a seguinte: ele é um homem admirável porque conquistou o poder, e portanto, se ele não fizer os filhos, a mãe, a mulher, todos os parente e todos o apaziguados, ele é um fracassado."

(Millôr Fernandes, em entrevista ao programa Roda Viva, em 1989.) 
COBAIAS DA MINHA SOLIDÃO
Autor: L. S. D. | Publicado: 2013-12-28T07:32:00-03:00

Tirar onda calado. Da janela do ônibus, dar tchal pra
desconhecida que varre a varanda da casinha no povoado Pindaré. Imitar
disfarçadamente a mulher que bebe suco de cajá ao meu lado no balcão da
padaria. Rir - depois do acontecido, já manobrando a moto na porta de casa - da
vendedora do Mercadinho que perguntou se o rosto do Angus Young estampado na
minha camisa era uma cabeça de jumento. Desnortear sobrinho chamando-o de tio.
GÊMEOS, MORBIDA SEMELHANÇA
Autor: L. S. D. | Publicado: 2014-12-03T09:43:00-03:00

Diligenciando em Buritirana, conheci Cosme. Cosme quase morreu de uma
facada nas eleições municipais de 2012. Cosme é analfabeto. Cosme é um
pretinho atarracado. Cosme corta juquira e não gosta. Cosme gosta é de
cerveja Skol com torresmo ou tatu. Cosme tem um irmão gêmeo chamado
Damião. Em finais de festa, pelas quatro da manhã, Cosme e Damião,
bêbados, começam a dançar dance lado a lado, de forma sincronizada,
impressionando os presentes. Cosme e Damião roubam a cena: até então
distantes, aparecem no meio do salão com copos de plástico cheios de
cerveja, girando no passinho, dando moonlight curupira, quebrando os
braços em três lugares. Os brincantes se empolgam com a performance de
Cosme e Damião. E Cosme e Damião gostam disso -- é algo que lhes excita e
 dá prazer.
RODÍZIO
Autor: L. S. D. | Publicado: 2013-12-28T07:40:00-03:00

Ela está alegre, falante e, a julgar pelo tanto de arroz e
feijão que põe no prato, também muito faminta.

Ela come sofregamente, o barulho metálico de seus talheres é
algo elétrico.

"Mas que fome doida", ele pensa com um sorriso no
canto da boca, e olha admirado a nova namorada mastigar, enquanto espera
paciente o início do rodízio.

Ele não sabe, mas o cara que corta as carnes na
churrascaria, o cara triste que nesse momento traz um coração sangrando no
espeto, esse cara é o ex.
MENINA
Autor: L. S. D. | Publicado: 2014-08-16T02:30:00-03:00

Menina no balcão da loja. Esquecida.
Girando a BIC azul dentro da boca.
Se o bocal caísse, ela agacharia.
Imaginando membro quente e rijo
a possuir-lhe por trás.
CABEÇA, CABEÇAS
Autor: L. S. D. | Publicado: 2013-10-18T07:19:00-03:00

No sonho, uma velha sem cabeça conduzia minha cabeça
debaixo do braço. Passeava pelas ruas de uma pequena cidade, e ninguém parecia
se assustar com a cena. A velha era popular. E falava com a minha boca,
segurando minha nuca com as duas mãos estendidas na direção do interlocutor.
Passava horas nas praças, nos comércios, nas feiras. No fim da tarde, eu estava
exausto de tanto conversar. Eu só queria dormir, mas ela me conduzia debaixo do
braço até uma igreja, onde eu era obrigado a rezar um terço de velhos rosários.
Só lá pelas dez da noite, íamos pra casa. No fundo do quintal, me obrigava a
vê-la banhando de cuia. Punha minha cabeça sobre um cepo de madeira e, despida,
após buscar água num recipiente feito de pneus de caminhão, passava as mãos sem
sabão nas suas partes flácidas. Ela se acariciava, e isso era horrendo. Ela me
fazia mencionar nossa viajem para Canindé, mencionava a promessa, e isso era
mais horrendo ainda. Depois, molhava meu rosto, assoando-me o nariz. Por volta
da meia-noite, íamos pra cama, onde me obrigava a mamar o conteúdo azedo dos
seus seios murchos. Finalmente, deitava-se, colocando minha cabeça sobre seu
pescoço, e sonhava que um homem sem cabeça conduzia sua cabeça debaixo do
braço. E se agoniava sem conseguir despertar.