O ratinho, o morango e o grande urso....
Autor: krika | Publicado: 2014-01-06T11:39:00-08:00


PROJETO
DE LEITURA :

“O Ratinho, o
Morango Vermelho Maduro e&nbsp;o Grande Urso Esfomeado”&nbsp;

&nbsp;Don e Audrey Wood - Editora
Brinque-Book

Tema

: Alimentação

&nbsp;Justificativa:

a escolha do livro assim como do
tema do projeto justificam-se pela intenção
que temos de trabalhar a alimentação adequada, estimular o consumo de frutas, verduras e legumes em oposição a doces e
salgadinhos. Sabemos que as crianças da faixa etária com a qual trabalhamos costumam
repudiar muitos alimentos que são
necessários ao bom desenvolvimento do organismo. Assim sendo,&nbsp;pretendemos&nbsp;ensinar&nbsp;que&nbsp;as&nbsp;guloseimas&nbsp;que&nbsp;tanto&nbsp;gostam&nbsp;não&nbsp;são suficientes
para que tenham boa&nbsp;saúde.

Objetivos
Cognitivos

Favorecer&nbsp;o&nbsp;conhecimento&nbsp;sobre&nbsp;alimentação&nbsp;adequada,&nbsp;valores
nutricionais e higiene.

Prevenção de acidentes na cozinha.

Oportunizar&nbsp;o&nbsp;conhecimento&nbsp;do&nbsp;próprio&nbsp;corpo,&nbsp;ressaltando&nbsp;hábitos&nbsp; de cuidados alimentares e de
higiene, como também estabelecendo limites de respeito entre “Eu e o Colega”.

Fortalecer hábitos de higiene pessoal

Objetivos Afetivos:

Fortalecer os laços de amizade entre os alunos, trabalhando a
cooperação para a organização do espaço
coletivo;

Estimular a auto-estima;

Estimular&nbsp;o&nbsp;companheirismo&nbsp;através&nbsp;de&nbsp;momentos&nbsp;coletivos&nbsp;onde&nbsp;haja necessidade de partilhar alimentos, objetos,
brinquedos etc.

Respeitar a produção do colega

Motivação

Confecção coletiva de uma salada
de frutas

Leitura
Estudo/Fruição:

Conhecimento do texto: Contextualização
de frases e expressões da história:-&nbsp;“Maduro”,&nbsp;“Esfomeado”,&nbsp;“Aroma”,&nbsp;“Quilômetros”,&nbsp;“Enormes”“Farejar”, “Disfarçado”, “Metade”.

Entendimento:

Quais os personagens?

O que aconteceu com eles?

De que maneiras o Ratinho&nbsp;tentou
esconder o morango?

Por que ele queria esconder o morango?

Como é a casa do&nbsp;Ratinho?

O que ele usou para colher o morango?

Qual a parte do texto você mais gostou?

Qual não gostou?

Você gosta de morango?

Você dividiria o morango?

O que você faria para esconder o morango?

Foi certo dividir o morango? Por quê?

Você teria medo do&nbsp;Grande
Urso Esfomeado?

Como será um Grande&nbsp;Urso
Esfomeado?

Imaginação Criadora:

Leitura Estudo:- Interpretação de texto- leitura e escrita de
lista, tais como:

de
frutas, legumes, verduras;comidas
favoritas da sala;comidas típicas de
festa junina.

-&nbsp;trabalho&nbsp;com&nbsp;rótulos&nbsp;e&nbsp;embalagens&nbsp;–&nbsp;atividade&nbsp;de&nbsp;antecipação&nbsp;designificados-
convite para festas escolares- montar um
livro de receitas para a mamãe



- conhecimento do alfabeto e reconhecimento das letras em fontes
escritas-&nbsp;trabalho&nbsp;com&nbsp;parlendas&nbsp;e&nbsp;músicas&nbsp;que&nbsp;já&nbsp;sabem&nbsp;de&nbsp;cor&nbsp;(domínio popular ), tais como:

1,2 feijão com arroz;O doce;Uni
duni &nbsp;tê; Salada, saladinha;Biscoito com
café;

Leitura Pretexto:

Artes

- Desenhos livres e dirigidos-
Pinturas diversas, com materiais variados.- recorte e colagem de papéis, flores, sementes, folhas etc.- modelagens com massinha

Movimento

- cuidado com o próprio corpo e do
colega nos jogos e brincadeiras-
brincadeiras ritmadas e cooperativas- dança e quadrilha

Música

- Músicas de diversos gêneros para
apreciar, cantar e reproduzir- Músicas

Sopa –&nbsp;

Palavra Cantada

Pipoca, A formiguinha e
Borboletinha Laranjas e bananas –&nbsp;

Xuxa

Leitura Busca de Informações:

Natureza e Sociedade

-hábitos de alimentação e higiene
pessoal- respeito e cuidado com a
natureza- Cinco sentidos: observação das
características dos objetos e alimentos

&nbsp;Sabores, cores, odores, sons,
percepção tátil.

- comidas típicas de Festa Junina e influência Afro-brasileira- Alimentação como fonte de saúde- Programa Re-Ação-&nbsp;cooperação&nbsp;e&nbsp;organização:&nbsp;compreensão&nbsp;do&nbsp;espaço&nbsp;coletivo&nbsp;e&nbsp;das normas de uso comum&nbsp;

Matemática

- grandezas e medidas&nbsp;–
GRANDE x PEQUENO-

&nbsp;noção de quantidade, 

noção espaço-temporal e senso de direção- 

resolução de situações-problema e gráficos- cor vermelha- 

forma quadra da Leitura
Fruição/Prazer:

- A Galinha Ruiva- 

O bichinho comilão - Mauricio de Sousa- 

Briga de uma nota só – Izomar Camargo- 

Salada de frutas – Mirna &nbsp;Forti-&nbsp;

Contos&nbsp;de&nbsp;fadas&nbsp;tradicionais:&nbsp;

João&nbsp;e&nbsp;Maria,&nbsp;João&nbsp;e&nbsp;o&nbsp;pé&nbsp;de&nbsp;feijão,

&nbsp;&nbsp;Avaliação

A avaliação será contínua, através da observação do
interesse dos alunos, &nbsp;de suas iniciativas e
tentativas para realizarem as atividades propostas.

Culminância

&nbsp;Apresentação de quadrilha na festa junina

Bibliografia:

- Dia a dia do professor-
Referencial Curricular para a Educação Infantil-
Baú de histórias do Professor-
Construindo dia a dia-&nbsp;Programa&nbsp;de&nbsp;Formação&nbsp;de&nbsp;Professores&nbsp;Alfabetizadores&nbsp;&nbsp;Letra&nbsp;e&nbsp;Vida&nbsp;–Coletânea de
textos- Projeto Re-Ação - apostilas-&nbsp;Sites

www.dominiopublico.gov.br–www.1papacaio.com.br–www.smartkids.com.br&nbsp;

Trouxe daqui:
















































































































































http://pt.scribd.com/doc/102447100/projeto-o-ratinho-o-morango-e-o-grande-urso-esfomeado-maternal