ATIVIDADES   PARA O MATERNAL I
Autor: Edna Ribeiro | Publicado: 2016-01-02T11:37:00-08:00




Minha princesa &nbsp; Monique &nbsp; com 2 anos





1- A MÚSICA DOS NOMES
IDADE: A partir de 4 meses.TEMPO: 30 minutos.ESPAÇO: Sala de atividades, pátio ou jardim.OBJETIVOS: Reconhecer o próprio nome e reforçar o vínculo com o educador.Escolha uma música na qual você possa incluir o nome das crianças. Alguns exemplos: “Se Eu Fosse um Peixinho”, “A Canoa Virou”, “Ciranda, Cirandinha” e “Fui ao Itororó”. Reúna a turma em um local agradável e cante. Os bebês também podem participar, já que a intenção é fazer com que se familiarizem com os nomes. Aos que já andam, sugira uma roda, que vai se formando com aqueles que ouvem o próprio nome.


2-&nbsp;PAPAI VEIO BRINCAR
IDADE: De 3 meses a 1 ano.TEMPO: 30 minutos.ESPAÇO: Sala ampla.MATERIAL: Aparelho de som, CDs ou fitas cassete com músicas infantis, bolas, fantoches e panos coloridos.OBJETIVO: Interagir ludicamente com os pais por meio da brincadeira.PREPARAÇÃO: Decore o ambiente com os panos.Coloque uma música e peça para o pai ou a mãe se sentar no chão com o filho. Você pode conduzir as brincadeiras, como rolar uma bola para a criança ou brincar com um fantoche, apresentando possibilidades de interação. Os pais se inspiram em você ou criam brincadeiras.




3-(IDENTIDADE) QUEM SOU EU
A construção da identidade é gradativa e se dá por meio das interações sociais. Ora as crianças imitam o outro, ora diferenciam-se dele. Para ajudar os bebês nesse processo, você pode criarsituações nas quais eles se comuniquem e expressem desejos, desagrados, necessidades, preferências e vontades. Brincadeiras feitas em frente do espelho ajudam a criança a reconhecer suas características físicas. Já o desenvolvimento da auto-estima se dá conforme a criança incorpora a afeição que os outros têm por ela e a confiança da qual é alvo.


FONTE:&nbsp;http://educadoracristinasouza.blogspot.com.br/2012/08/atividades-para-criancas-de-1-3-anos.html












ATIVIDADES -&nbsp; Maternal I


• Controle dos&nbsp;esfíncteres,
de forma&nbsp;gradativa&nbsp;e com grande paciência e
estímulo/incentivo por parte do professor.

• Higiene Bucal apõe as refeições, estimulando e incentivando para o uso da
escova.

• Alimentar-se sozinho, com ajuda do professor, aos poucos as crianças aprendem
a levar a colher sozinho à boca.

• Introdução de alimentos sólidos, onde aos poucos as crianças deverão se
alimentar normalmente, como as crianças maiores, tirando a sopa e a fruta.

• Estimulação do próprio corpo,m identificando e nomeando as partes do corpo. Pode
utilizar músicas e brincar de lavar a boneca. No banho também nomeia-se o
corpo.

•&nbsp;Garatuja: folhas em branco, onde a
criança poderá pintar com lápis, giz de cera e/ou guache (tomando muito cuidado
para não levar à boca e aos olhos).

• Exercícios de encaixe, sempre incentivando para que a criança acerte. De
início o professor deve ajudar a criança, até que ela consiga associar a forma
ao buraco.

• Jogos de bola em rodas, promovendo a integração social, onde a criança deverá
joga-la para o amigo, dizendo o nome (ou dito pelo professor).

• Trabalhos manuais com&nbsp;massinhas&nbsp;e argila, deixando que estes manuseiem
bastante.

• Incentivo e desenvolvimento da fala, onde o professor deverá conversar e
estimular para que a criança consiga manifestar o que quer, não permitindo que
ela só se manifeste por gestos.

• Ampliar seu vocabulário, conversando diariamente, com a criança sobre os
aspectos do dia-a-dia.

• Incentivar e permitir a fala da criança em todas as&nbsp;atividadespossíveis, falando&nbsp;corretamente&nbsp;com a criança. Mostrar à criança a&nbsp;conveniência&nbsp;de falar em voz baixa, trabalhando com
a criança o saber escutar.

• Apresentação das cores.

• Trabalhos com músicas gestuais, cantigas de roda e dança, estimulando partes
do corpo.

• Contos de histórias curtas.

• Coordenação motora livre, como rasgar papel, brincar demassinha,
etc.

• Brincadeiras de imitar os adultos, como escovar os dentes de bonecas, fazer&nbsp;comidinha, ir as compras, banho de
bonecas, etc.

• Explorar o ambiente escolar, mostrando árvores, passarinhos,parquinho,
etc.

• O uso do&nbsp;parquinho&nbsp;diário, pois nessa idade a criança tem
bastante energia e grande dificuldade de concentração, por isso todas as&nbsp;atividades&nbsp;devem ser curtas e com bastante
estímulo/incentivo por parte do professor.

• Imposição de limites e boas maneiras, dizendo "não" à criança, toda
vez que colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar.

• Traçados simples: Coordenação Motora.

• Formas Geométricas: círculo, quadrado e triângulo



http://www.mundinhodacrianca.net/2009/10/o-que-trabalhar-com-criancas-do_01.html