NOVA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO NO BRASIL???
Autor: Jesus Cristo Salvador do Mundo | Publicado: 2016-01-05T16:47:00-08:00





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A NOVA PROPOSTA DA EDUCAÇÃO NO
BRASIL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O CONTEXTO EVANGÉLICO&nbsp;PROTESTANTE&nbsp;E A MATRIZ TEOLÓGICA NO BRASIL.





Janeiro de 2016, mais uma notícia publicada e como
sempre para muitos pode não dizer ou significar muita coisa. Trata-se da nova proposta
curricular para a educação nas salas de aula do nosso país. Abaixo segue os principais
aspectos da proposta, e a seguir faço uma breve reflexão sobre as implicações
para o contexto evangélico e teológico na vertente protestante. &nbsp;&nbsp;


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CURRÍCULO DE HISTÓRIA EM DEBATE 


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O currículo propõe que se estudem os seguintes enquadramentos históricos:


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No
1º ano - África,
Américas e relações África-Brasil do século 16 até a atualidade. Trecho da
proposta: “Reconhecer a África como o
espaço de origem dos deslocamentos de populações que vieram a constituir uma
das matrizes de formação da sociedade brasileira”.


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No
2º ano -
História das Américas e história indígena. Exemplos: revoluções Mexicana
(1910-1920), Boliviana (1952) e Cubana (1959) Trecho da proposta: “Analisar a pluralidade de concepções
históricas e cosmológicas das sociedades ameríndias relacionadas a memórias,
mitologias, tradições orais e outras formas de construção e transmissão de
conhecimento, tais como as cosmogonias Inca, Maia, Tupi e Jê.”


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E no
3º ano - História
contemporânea do século 20 à atualidade: Grandes Guerras, imperialismo,
movimentos migratórios e formação da sociedade brasileira. Trecho da proposta: “Interpretar criticamente os processos de
imperialismos e de descolonizações, ocorridos desde o século 19, que relacionam
a Europa, a Ásia e o Brasil e as configurações políticas, sociais e culturais
advindas desses processos”.


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Muitos educadores e historiadores no contexto
secular têm levantado criticas a proposta de ementa da base nacional curricular,
uma vez que, a reflexão sobre história passa a desconsiderar o currículo até
então normativo que estava estabelecido. Nas bases de agora se desconsidera o
antigo currículo em cuja matriz histórica estava a Egito – Grécia – Idade Média
– Catolicismo – ênfase no movimento Iluminista do século XVIII, dentre outros
aspectos peculiares de formação da cultura ocidental; ainda sim, não podemos
deixar de notar a característica específica que o cristianismo trouxe como uma
força específica na condução da educação ocidental. 


Entretanto, este texto tem por objetivo deflagrar
uma critica reflexiva que desperte os evangélicos e a manutenção da matriz
teológica que nos delimita e que determina vários aspectos da experiência religiosa
protestante brasileira. 


Estamos enfrentando atualmente no Brasil uma “desconstrução”,
se assim podemos dizer do protestantismo brasileiro, embora para alguns nunca haja
construção alguma, apenas experiências religiosas que evaporam e formam novos
contornos continuamente. Mas ainda sim insisto, e digo “desconstrução”, porquanto
o protestantismo brasileiro conta como uma base teológica bíblica concreta que
o sustenta, e que se faz presente na apologia hodierna contra os movimentos neopentecostais
forjados na bigorna da teologia liberal. 


Isto significa que, existe uma ameaça real que está solapando
e sabotando os alicerces do protestantismo histórico no Brasil. Muitos já não
sabem qual o sermão genuinamente bíblico, pois que, já não sabem o que a Bíblia
é, e o que delimita sua interpretação. 


O manual por excelência (Bíblia Sagada) já não é
mais visto e compreendido como uma revelação divina, e sua interpretação passou
a ser objeto de mentes inescrupulosas, enganadoras, mentirosas e manipuladoras.


Como se não bastasse às influências da teologia
liberal que tem tornada a Bíblia como um mausoléu de coisas antigas e
desconexas; estamos agora no limiar de uma nova ideologia, a saber: a nova
proposta curricular do MEC.


Como dito acima, e novamente chamo a atenção de
todos os meus leitores para a seguinte situação. Vejamos que essa nova proposta
determina a necessidade de se “Reconhecer
a África como o espaço de origem dos deslocamentos de populações que vieram a
constituir uma das matrizes de formação da sociedade brasileira”.


Isto
implica no estudo com maior ênfase das influências presentes nas experiências religiosas
vindas da África. &nbsp;Pense o que isto
representa e onde vai dar? 


“Analisar a
pluralidade de concepções históricas e cosmológicas das sociedades ameríndias
relacionadas a memórias, mitologias, tradições orais e outras formas de
construção e transmissão de conhecimento, tais como as cosmogonias Inca, Maia,
Tupi e Jê.”


Observe - memórias, mitologias, tradições orais e cosmogonias Inca, Maia, Tupi e Jê”. Pense - O que isso acarreta para o protestantismo
e para teologia no Brasil?


“Interpretar
criticamente os processos de imperialismos e de descolonizações, ocorridos
desde o século 19, que relacionam a Europa, a Ásia e o Brasil e as
configurações políticas, sociais e culturais advindas desses processos”.


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Sem dúvida alguma reconhecemos como estudiosos e
teólogos que estes aspectos históricos são imprescindíveis, e que seu estudo
contribui com a sociedade brasileira, porém, como líderes e teólogos, se faz
necessário um olhar mais criterioso. Não podemos ter uma atitude inocente em
relação às intenções filosóficas e políticas provenientes das estruturas de
poder, que existem e norteiam as intenções por detrás desta proposta. 


Minha finalidade é despertar um raciocínio crítico
sobre o assunto de maneira mais intensa, e ao mesmo tempo despertar uma atitude
teológica de suspeita. Vale aqui se lembrar dos Mestres da Suspeita Freud, Marx e Nietzsche, os quais nos transmitiram um
importante legado da desconfiança no tocante a hermenêutica, todavia acima de
todos, permanece o Mestre por excelência Jesus Cristo, pois Ele é o Caminho,
a Verdade e a Vida, ninguém vai ao Pai, senão por Ele. (João 14:6). 


Orai,
Vigiai e Orai. Não se trata de uma proposta simples – mas de uma ameaça a Fé
Cristã. Deus abençoe a todos!


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