Projeto De Estágio Supervisionado Em Música-4
Autor: música e arte | Publicado: 2014-09-13T17:32:00-07:00

<!--[if gte mso 9]>
 
  
 
<![endif]-->
<!--[if gte mso 9]>
 
  Normal
  0
  
  
  21
  
  
  false
  false
  false
  
  PT-BR
  X-NONE
  X-NONE
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
<![endif]--><!--[if gte mso 9]>
 <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
  DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
  LatentStyleCount="267">
  <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
  
  
 
<![endif]--><!--[if gte mso 10]>

 /* Style Definitions */
 table.MsoNormalTable
 {mso-style-name:"Tabela normal";
 mso-tstyle-rowband-size:0;
 mso-tstyle-colband-size:0;
 mso-style-noshow:yes;
 mso-style-priority:99;
 mso-style-parent:"";
 mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
 mso-para-margin-top:0cm;
 mso-para-margin-right:0cm;
 mso-para-margin-bottom:10.0pt;
 mso-para-margin-left:0cm;
 line-height:115%;
 mso-pagination:widow-orphan;
 font-size:11.0pt;
 font-family:"Calibri","sans-serif";
 mso-ascii-font-family:Calibri;
 mso-ascii-theme-font:minor-latin;
 mso-hansi-font-family:Calibri;
 mso-hansi-theme-font:minor-latin;
 mso-fareast-language:EN-US;}

<![endif]-->





Estagiária:
Conceição da Fonseca Marques

Instituição
de atuação: Escola Municipal Professora Lena Leão 

Nome
do/a professor/Diretora; Daniele Pereira Sousa&nbsp;&nbsp; 

Faixa
Etária dos Alunos: De 07 a 09 anos de idade

Série:
&nbsp;Turmas em que fará o Estágio supervisionado:4
,&nbsp; 3ºA, 4ºB

Período
de estágio: 15/09/2014 – 20/10/2014

Total
de horas: 18 horas sendo&nbsp;
02 horas semanais durante 09 semanas 





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Projeto de Estágio


1 -Tema do Projeto.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



O tema do meu projeto é “Propriedades do Som e Brincando e se
divertindo com as Cantigas de Roda”

&nbsp;Com as
Músicas &nbsp;Escravos de Jó, e outras músicas infantis,
onde iremos&nbsp; desenvolver brincadeiras com
os copos ,trabalhando, a apreciação, composição e audição. Neste projeto iremos
tirar som dos objetos existentes na sala, percussão corporal. Iremos trabalhar
percepção rítmica dos alunos ,&nbsp; dinâmica,&nbsp;
Qualidade, Intensidade, Duração e Altura do Som, observando&nbsp; as teorias de &nbsp;Keith Swanwick modelo
TECLA: apreciação, execução, e composição, e também nos conceitos de Lucy Green
“Vivenciar a música do aluno. Tânia Vaz e as propriedades do som, França ,Sozinha eu não danço, não canto, não toco .Pretendo
ouvir as crianças os seus gostos aproveitar a musicalidade de cada um.





2. Introdução 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A escola
realizarei o meu estágio-4,chama-se Escola Professora Lena Leão. Situada na Rua
PB 21,Quadra 19,Lote S/Nº no bairro&nbsp; Parque Brasília, na Cidade de
Anápolis Goiás. A diretora chama-se Daniela Pereira. Ao observar a escola,
percebemos que é uma escola que foi construída a poucos anos em 2003.com área
ampla, a escola foi construída no centro do terreno com os muros bem altos. A
escola há somente 5 salas de aula, uma cozinha, um refeitório, uma sala dos
Professores, uma Secretaria, Laboratório de informática. A escola atende alunos
de 5º ao9 do ensino fundamental matutino e vespertino. No 5º ano&nbsp; há 29 alunos, no 6º 38,alunos nos sétimo 23
alunos, já no oitavo com 35 alunos, e no nono com 29 alunos. Classe média alta .O quadro de funcionários em
atividades são 33, contando com professores e a equipe de limpeza. A escola é
simples, com algumas paredes ainda sem pinturas. &nbsp;Foi construída no centro do terreno, onde é
fácil visualizar em torno da escola.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ao entrar na sala para observação fui
tratada com muita educação pela diretora que ,já havia comunicado ao professor
de percussão do projeto “ Mais educação” programa coordenado pelo Governo
Federal, que eu iria nesta aula para observar a forma que ele ministrava a aula
de percussão. A escola recebeu do governo Federal, todos os instrumentos de
percussão a serem usados em uma banda. Observamos a euforia dos alunos ao
depararem com tantos instrumentos musicais como são crianças correram para
pegar os instrumentos e é claro começaram a tocar .Observamos que o professor
ficou um pouco apreensivo devido a euforia dos alunos tocando de qualquer jeito
e fazendo muito barulho, mais no final tudo saiu bem! Alguns alunos vieram me
mostrar os instrumentos. Algo me chamou atenção na aula do professor, foi a sua
calma em meio a tanta euforia das crianças, não sei se a minha presença o fez
comportar dessa forma mais foi muito positivo o seu comportamento.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lendo o texto de Mateiro percebemos
a importância de observarmos atentamente o que acontece em nosso redor
atentamente. Segundo a autora é através da observação que o aluno será capaz de
reconhecer e analisar fenômenos, podendo assim expor problemas e verificar&nbsp; soluções.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O texto no âmbito da pesquisa
científica ,segundo Mateiro ,a observação é uma técnica primordial mais
utilizada para o desenvolvimento das investigações qualitativas encontradas
dentro dos diversos recursos técnicos da coleta de dados como estudo de caso nas
pesquisas de campo entrevistas e outras. A autora propõe&nbsp; neste texto descrever e ressaltando&nbsp; os tipos de observação que com certeza nos
orientará em nosso projeto e a forma de realizarmos as nossas observações´. A
observação é utilizada para recolher informações e analisar todos os fatos,
fenômenos e ambientes, e para uma boa observação é necessário definir o campo a
ser observado e traçar objetivos para determinar as estratégias a serem
utilizadas.



3-&nbsp; Conteúdo&nbsp;
Programático

Iremos trabalhar com músicas cantigas de Roda- Musicais
infantis

Escravo
de Jó, com jogos de copos

A
galinha e o galo carijo

A
barata diz que tem

Chico
chicote, do grupo&nbsp; Lenga La lenga

Samba
Lê Lê ta doente 

Cantiga de Roda, são canções populares, que estão diretamente relacionada
com&nbsp; brincadeiras de roda. É uma prática
que faz parte do folclore brasileiro. são músicas de fácil compreensão com
características próprias&nbsp; como melodia, e
ritmo da cultura local, onde as crianças dão as mãos para cantar, e geralmente
com coreografias .



4-Objetivo: Geral



Desenvolver a apreciação o conhecimento pelo canto, pelo ritmo, percussão
pela manipulação dos copos&nbsp; ,na execução
das músicas

Estimular o fazer musical dos alunos.

Desenvolver o conhecimento rítmico, e a coordenação motora.



5-Objetivo
específico



Executar o ritmo das músicas,
trabalhando a dinâmica, o pulso e andamento.

Apreciação, execução das músicas: 



6-
Fundamentação Teórica



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sabemos que a criança se
comunica através dos gestos, movimentos corporais, e as formas básicas como
andar, correr, dançar. Percebemos o quanto a música é essencial, pode colaborar
na educação das crianças dos adolescentes. A música tem o poder de transformar
a criança.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
meu projeto está fundamentado no Modelo (T) EC (L)A de (Keith Swanwick-2003),
“Ensinando Música Musicalmente

T- Técnica (manipulação de instrumentos,
notação, audição)

E- Execução (Tocar, cantar)

C-&nbsp;
Composição (Improvisação, criação

L- Literatura (História da música)

A – Apreciação ( reconhecimento de forma
,estilos, tonalidade, graus)

Baseado em Lucy Green vivenciar a música
do aluno, ouvir as crianças aproveitar a musicalidade de cada um. Segundo a
autora “aula de música tem que haver música”.

LOPES, Tânia &nbsp;Vaz &nbsp;,
Musicalização (2007),Londrina- Paraná Brasil. O método usado pela autora visa
auxiliar o professor neste processo, visto que ,na maioria das vezes, os livros
de musicalização trazem ótimos conteúdos, mas raramente encontra -se algum, que
seja exclusivamente direcionado ao aluno, com desenhos, imagens e numa
linguagem acessível á criança .

&nbsp;Padrões de altura e ritmo são materiais a
partir dos quais constroem-se os gestos 1999; Swanwick; Taylor, 1982). 

Sozinha eu
não danço, não canto, não toco. FRANÇA, Música na educação básica. &nbsp;&nbsp;2009. &nbsp;

MATEIRO, Os relatórios de Estágio no âmbito da pesquisa,
da prática de ensino e da formação dos professores de música. 

Revista DAPesquisa, online, 2004a.Disponível em www.udesc.br/ceart.



7-Metodologia

Cantar uma música de boas vindas, com os nomes
de todos os alunos e da professora. Assistir os vídeos com as música Escravos
de Jó, A galinha e o galo carijó

A
barata diz que tem

Chico
chicote, do grupo&nbsp; Lenga La lenga

Samba
Lê Lê ta doente 

Apreciação, execução das músicas proposta

Cantar &nbsp;as músicas juntamente com o
vídeo 

Trabalhar percussão corporal em cada música e &nbsp;coreografias

Trabalhar símbolos, timbres, altura do som.

Farei alguns questionamentos às crianças, Quais sons que elas conhecem?
De onde vem os sons? Será que o nosso corpo produz sons? Pedirei para as
crianças baterem as mãos, os pés. Fazer com as crianças sons naturais como
latido de cães, vozes de pessoas, vento chuva.

Produzirem sons pela cultura, sons de máquina, instrumentos musicais, objetos,
sons que eles mais gostam de ouvir, sons forte, fraco, dentre outros.

&nbsp;Assistirem o vídeo dos
Barbatuques,&nbsp; primeiramente sem imagem, e
perguntar se tem algum instrumento naquele som, e quais são?

Improvisar movimentos a partir de estímulos sonoros palmas, estalos, batidas no peito, sapateados,
efeitos vocais e vários outros sons corporais são transformados em ritmos. &nbsp;&nbsp;&nbsp;

&nbsp;Realizar ditados melódico, desenhando o
caminho do som no&nbsp;&nbsp; quadro negro, de
acordo com a altura emitida por inúmeras&nbsp;
fontes melódicas.



8- Recursos 



Sala de aula

Quadro negro

Giz

Apostila

Garrafas pet 

Aparelho de
som

Teclado

Notebook 

Filmadora

Projetor

9-Avaliação

A avaliação será feita através de observação.

O desempenho dos alunos, o interesse pela música´.

A interação com o professor e com os demais coleguinhas,

Observar se a criança é capaz de perceber e diferenciar os sons emitidos,
e como relaciona com os movimentos.

Observar se as crianças conseguem imitar os sons graves, agudos, e
registrar o processo de criação de cada aluno, e como eles percebem e organiza
os sons





&nbsp;9-
Referências bibliográficas: 



SWANWICK Keith. (Padrões
de altura e ritmo são materiais a partir dos quais se constroem os gestos 1999;
Swanwick; Taylor, 1982). 



Green, Lucy. Music Oil Deaf Ears: Musical Meanin. g, Ideology and Education.
Manchester and New York: Manchester University Press. 1988.

SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. Rio de Janeiro: Editora Moderna, 2003

LOPES, Tânia Mara Vás Meleiro. Musicalização. Londrina Paraná. 2007. &nbsp;

&nbsp;FRANÇA, Cecília Cavalieri. Sozinha eu não danço, não canto, não toco. 

Música na educação básica. Porto Alegre, v. 1, n.
1, outubro de 2009. ISSN 2175 3172



MATEIRO,T.CARDOSO,A.P.
Os relatórios de Estágio no âmbito da

pesquisa,
da prática de ensino e da formação dos professores de música. 

Revista
DAPesquisa, online, 2004a.Disponível em www.udesc.br/ceart.