15 de outubro: comemorar a nossa solidão?
Autor: Jaqueline | Publicado: 2012-10-15T11:25:00-03:00





Momento desabafo.



Sinceramente, não
sei se comemoro ou se lamento a data de hoje, dado o cenário vigente de
profundo desrespeito à categoria de professores. É a classe que mais recebe
opinião sobre o que fazer (Você discute com seu médico o que lhe medicar? Você debate
com o dentista a melhor opção para seu tratamento? Você rebate o que qualquer
outro profissional lhe prescreve?).



Em um mundo que
valoriza o supérfluo, que vangloria futebolistas como deuses, enaltece celebridades
que ditam duvidosas modas e chavões, especialmente quando morrem, que se
debruça na discussão de quem matou Max e se debruça mais ainda até o chão ao
som de músicas sem qualquer valor literário, estético, de empoderamento e de
decoro, estamos na contramão cultural. Em meio a esse torpor coletivo, cada vez
mais o professor se distancia de uma desejável e merecedora realidade de receber
importância na sociedade brasileira. E o mercado prossegue exigindo sua
formação continuada, apesar de não lhe dar o devido mérito.



Não tenho muito o
que comemorar hoje, vendo a categoria recorrendo ao único recurso disponível, a
famigerada greve, para gritar à sociedade, incluindo os que elegemos, nossa
existência, nossos direitos e nem ser ouvida. Como descreveu Orwell, os porcos,
raríssimas exceções, tomam o poder e lá se perdem na sua própria arrogância, em
rima consonante com ignorância.



O que celebrar
hoje, ao lado do ECA? Aquele documento que, a despeito das entrelinhas, despoticamente
resguarda infratores? Que defende veementemente as falhas que procuramos
combater por meio de palavras e ações no dia-a-dia? O que celebrar quando você
é alvo de palavras e ações de mais baixa estratificação em sala de aula e que
não vê uma medida educativa ser posta em prática?



O que comemorar
nessa sociedade de crianças sem paternidade ou maternidade, jogadas no mundo e
cuja tarefa de educação tem sido delegada aos professores há muito? Desculpem-me.
Não sou certificada como educadora. Sou professora. Tenho uma área de formação
específica e, a despeito da maré contra a qual eu nado, continuo me formando
constamentemente. Mas não sou educadora. Essa tarefa meus pais tiveram e a
fizeram com força. Esse dever é de quem povoa o planeta.



Não vislumbro
comemoração no dia de hoje diante do estabelecimento de sistemas de cotas para
o ingresso de cidadãos nas universidades como um recurso de autopromoção de
governos e varredura para sob o tapete do que a Educação realmente necessita
neste país que se elevou economicamente, mas continua pertencendo à categoria
de terceiro mundo no que se refere ao respeito e à dignidade. Sou contra esse
tipo de arranjo, na medida que ele cultiva sentimentos de menos valia naqueles
que se julgam incapazes de realizar esse passe por contra própria, pelo próprio
esforço. O que se enxerga é o autobenefício, mas as platitudes são inerentes. Que
tipo de profissional se quer formar com essa imposição de raciocínio e de
prática de abraçar uma causa que valoriza o não-esforço? Além disso, as cotas buscam
esconder um sistema educacional de base medíocre, que deposita no professor
todas as obrigações e expectativas. Em lugar de dar ênfase primacial à
Educação, com suas adjacências (distribuição de carga horária, elenco de
disciplinas que servem efetivamente à formação humana, salários decentes,
alimentação adequada, condições dignas de trabalho, etc.), impõe-se uma
organização antieducacional de promover a admissão forçada a quem provavelmente
irá aprender e repassar a concepção de que a cor da pele ou etnia determinam
que “sem muito esforço” se iguala a “lucro”. O Estado, com isso, dá prova cabal
da sua incompetência no trato à Educação.







Tenho 15 turmas. Temos
2 encontros semanais de 50 minutos ou pouco menos. Tenho em torno de 600 alunos
e encontro 240 deles em sala, por dia. No Distrito Federal, os alunos têm 3
aulas de Parte Diversificada, uma disciplina de nenhuma área de conhecimento,
que toma mais carga horária que matérias como Arte e Língua Inglesa. Estas vão
ficando cada vez mais estrangeiras e o professor é levado nessa correnteza.



Talvez eu tenha me
estendido latitudinalmente nas minhas colocações, mas não vejo como dissociar o
professor de todo esse panorama. A sociedade brasileira, em toda sua esfera,
está fragmentada. E em nenhuma posição não se fez interface com o professor. Sempre
haverá um professor na vida do cidadão e isso é o que ajuda a construir uma
sociedade. Mas estamos sós. Não podemos ser o único esteio para essa
configuração porque nosso compromisso tem delimitações e elas se encerram
quando se inicia a obrigação de outros componentes desse todo.



Tenho minhas
pequenas alegrias, sim. Com minha formação continuada que me resulta em ganho
intelectual e realização pessoal, estendida às tentativas e consecução de
pequenas rupturas do lugar-comum no dia-a-dia, dentro ou fora de sala de aula,
guardo uma certa felicidade clandestina, por vezes menos doce que a obra
lispectoriana. Amo o que faço, mas não poderia subjugar o sentimento de
indignação às celebrações do dia. As comemorações passam. O que fica depois dos
confetes, afortunadamente, são as mazelas do cotidiano. Mas seguimos tentando. Não
sou conhecedora de professores que desistem facilmente. Quem entra se engaja. Entretanto,
quem sai não merece ser apontado como covarde, dadas as inúmeras dificuldades repisadas
com as quais temos de lidar por vezes sem apoio.



Eduquem
suas crianças. Preparem-nas para o mundo. Preparem-nas para ir à escola e saber
socializar. Imputem-nas valores imateriais porque eles as acompanharão.
Respeitem-nos e ensinem-nas a respeitar. E, por favor, não esperem essa data
imposta e imprecisa para enaltecer os professores. Façam isso de coração nas
oportunidades diárias.





Jaqueline