PROJETO MEIO AMBIENTE E A INTERAÇÃO DO HOMEM COM A NATUREZA
Autor: Ilma Araujo | Publicado: 2017-06-11T11:41:00-07:00








CENTRO DE ENSINO JOSE
JUSTINO PEREIRA

PROJETO MEIO AMBIENTE
E A INTERAÇÃO COM A NATUREZA

DURAÇÃO: MARÇO A
JUNHO DE 2017

ÁREAS: CIÊNCIAS DA
NATUREZA E MATEMÁTICA

ELABORAÇÃO: DAVI
AMORIM, JOBENIO SANTOS, KLEYMAR PEREIRA. HELENA CAWPY, LUIS PINHEIRO, PAULO
AFONSO, MARIA RITA E SANTANA MAIA.

PUBLICO ALVO: ALUNOS
DO ENSINO FUNDAMENTAL (8/9 ANO) E ENSINO MÉDIO REGULAR

TURNO: MATUTINO E
VESPERTINO











<!--[if !supportLists]-->1-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->JUSTIFICAVA:

Aquecimento global, mudanças climáticas, poluição do ar, recursos
naturais finitos, ma destinação do lixo, entre tantos outros conceitos e expressões
reiteradamente utilizadas na mídia e nos meios acadêmicos de uma forma geral
para referi-se a um só problema: a ação do homem sobre o meio ambiente esta
transformando nosso planeta em um local perigoso para a vida de um modo geral.

Ao considerar as questões referentes a problemática ambiental
existente, torna-se necessária a busca por alternativas que visem minimizar os prejuízos
ao meio ambiente.

Vale ressaltar a importância de conscientização quanto aos fatos
apresentados no que diz respeito a questão do desenvolvimento sustentável.

A importância dessa ação efetiva-se a participação dos alunos mediada
pela ação do corpo docente e comunidade escolar. Este projeto será desenvolvido
de forma interdisciplinar nas series do ensino fundamental e ensino médio regular,
abrangendo as três áreas do conhecimento.



<!--[if !supportLists]-->2-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->OBJETIVO GERAL:



Fomentar uma educação voltada para os problemas concretos do meio
ambiente através de abordagens inter disciplinares e de uma participação ativa
e responsável.

Despertar a visão critica do alunado em relação a preservação do meio
ambiente, provocando assim, uma leitura da realidade socioambiental,
favorecendo mudança de postura diante dos fatos.



<!--[if !supportLists]-->3-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->OBJETIVOS&nbsp;ESPECÍFICOS

Incentivar os alunos a adotarem uma
postura ativa na busca do conhecimento.

Promover aprendizagem
cooperativa, desenvolvendo habilidades de trabalho em equipe.

Fomentar a consciência ecológica por
meio da reflexão das ações humanas que interferem no meio ambiente, despertando
o senso critico dos alunos.

Alertar sobre a
necessidade de cuidar e proteger a natureza.

Valorizar ações que
possam promover a sustentabilidade

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Identificar
a programar ações de cuidado com o meio ambiente na sua vida pessoal, em casa
na escola e na sua comunidade.



<!--[if !supportLists]-->4-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->METODOLOGIA

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
projeto será desenvolvido por meio de uma proposta interdisciplinar, onde os
professores atuarão com orientadores das atividades a serem realizadas para a consecução
do mesmo.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Podendo
ser utilizadas as seguintes estratégias: criar ações para arborização e recuperação
da área escolar, livro de receitas alternativas, palestras, releitura de obras artísticas,
parodias, assistir documentários, aula de campo, construção de horta escola, produção
textual, campanhas de conscientização, reaproveitamento do lixo, mural e demais
estratégias que visem à construção de um conhecimento mais significativo sobre
a temática trabalhada.

Para execução do projeto será trabalhado
de acordo com as seguintes fases:&nbsp; 

<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Fase previa: preparação das atividades pelo
professor e trabalho com as turmas, repassando os pré- requisitos para a efetivação
das atividades.

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Fase preparatória: distribuição das atividades e
formação de grupos de trabalho, com a definição de normas para o bom andamento
das atividades e o levantamento dos materiais que serão necessários para realização
das tarefas propostas.

<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Fase de implementação: &nbsp;construção dos materiais a serem utilizados.

<!--[if !supportLists]-->d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Fase conclusiva: apresentação do resultado do
estudo realizado para a comunidade escolar.



<!--[if !supportLists]-->5-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->CRONOGRAMA

 

  
ATIVIDADE

  
FEV

  
MAR

  
ABR

  
MAI

  
JUN

 

  
Elaboração do projeto

  
X

  


  


  


  


 

  
Apresentação do projeto a direção

  
X

  


  


  


  


 

  
Apresentação aos alunos

  


  
X

  


  


  


 

  
Divisão de equipes

  


  
X

  


  


  


 

  
Execução das atividades

  


  


  
X

  
X

  


 

  
Culminância

  


  


  


  


  
X

 




<!--[if !supportLists]-->6-&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;AVALIAÇÃO

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A avaliação acontecera
de forma continua por meio da participação e interesse na realização dos
trabalhos, qualidade de produção e apresentação. Sendo os alunos avaliados por
seu envolvimento com o projeto por cada professor orientador.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na
culminação do projeto, será possível avaliar o final do processo, onde os
professores também farão uma avaliação dos trabalhos, percebendo o que foi realmente
aprendido através das apresentações dos alunos aos visitantes, alem da
qualidade dos trabalhos expostos.



<!--[if !supportLists]-->7-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->RECURSOS

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Data show

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Notebook

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Jornais

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Internet

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Livros

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Documentários

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Produtos recicláveis

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Tintas

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Pinceis

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Pets

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Latas de
refrigerantes

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Palitos de
picolé

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Copos descartáveis

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Papelão

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Cola

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->E outros
materiais que possam ser utilizados como ferramentas para execução das
atividades.

<!--[if !supportLists]-->8-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->SUBTEMA/TURMA/TURNO-PROFESSORES
ORIENTADORES

<!--[if !supportLists]-->1-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->A EXTINÇÃO&nbsp;DAS ESPECIES/101/MATUTINO-CATIA,
SANTANA E VERIDIANA





































































































<!--[if !supportLists]-->2-&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;ÁGUA&nbsp;E MEIO AMBIENTE/102/MATUTINO-DAVI,
FLAVIA, FERNANDO

<!--[if !supportLists]-->3-&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;POLUIÇÃO&nbsp;E O IMPACTO NO MEIO AMBIENTE/103/MATUTINO-CARMEM,
JOBENIO E RITA

<!--[if !supportLists]-->4-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->RECICLAGEM/201/MATUTINO- GESSIRAN, HUGO,
RAIMUNDO E ROSINEIDE

<!--[if !supportLists]-->5-&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;URBANIZAÇÃO/202/MATUTINO-JOELMA E SORAIA







<!--[if !supportLists]-->6-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->SUSTENTABILIDADE/203/MATUTINO-LUCYMARY E
PEDRO

<!--[if !supportLists]-->7-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE/301/MATUTINO-
ANA PAULA, CRISTIANE E KLEYMAR
































































<!--[if !supportLists]-->8-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->LIXO/302/MATUTINO- PAULO E WELAINE

<!--[if !supportLists]-->9-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->DESMATAMENTO E QUEIMADA/303/MATUTINO- ESP.
ILMA E HELENA



















&nbsp;&nbsp;

















































































<!--[if !supportLists]-->10-&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->ALIMENTOS E REA APROVEITAMENTO/304/MATUTINO-JOSEANA
E PINHEIRO






<!--[if !supportLists]-->11-&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->ALIMENTOS/81/VESPERTINO-HELENA E ROSYMARY

<!--[if !supportLists]-->12-&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->DESMATAMENTO E QUEIMADA/82/VESPERTINO-DORACY
E CARMEM

<!--[if !supportLists]-->13-&nbsp; &nbsp;POLUIÇÃO&nbsp;E O IMPACTO NO MEIO AMBIENTE/91/VESPERTINO-CATIA
E CARMEM


























































<!--[if !supportLists]-->14-&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->REAPROVEITAMENTO/92/VESPERTINO-FLAVIA E
MANUELA

<!--[if !supportLists]-->15-&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->LIXO ELETRÔNICO/93/VESPERTINO-JOSEANE E
SORAIA

<!--[if !supportLists]-->16-&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->EXINTINÇAO DAS ESPECIES/101/VESPERTINO-
DALVANIR, PAULO E PENHA

<!--[if !supportLists]-->17-&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->RECICLAGEM/102/VESPERTINO-ESP. ILMA E&nbsp;ROSÁRIO

<!--[if !supportLists]-->18-&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->SUSTENTABILIDADE/103/VESPERTINO-FERNANDO E
HUGO



































































<!--[if !supportLists]-->19-&nbsp; &nbsp;ÁGUA&nbsp;E MEIO AMBIENTE/201/VESPERTINO-JOBENIO
E ROSINEIDE

<!--[if !supportLists]-->20-&nbsp; &nbsp;URBANIZAÇÃO/202/VESPERTINO-JOELMA E
RAIMUNDO



<!--[if !supportLists]-->9-&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;CONCLUSÃO




O projeto tem a pretensão de incentivar
o conhecimento e a formação de uma consciência critica que direciones a tomada
de decisão em favor da preservação do meio ambiente PR meio de atitudes
concretas e capazes de interferir de forma positiva para a manutenção da vida
no planeta.