Uma reflexão sobre o aprender e o ensinar
Autor: Maykon Israel | Publicado: 2010-09-15T14:30:00-07:00

Por: Cecília Faro
&nbsp; Convido-os a partilhar desta reflexão a respeito da educação    no mundo em que vivemos, recheado de questionamentos sobre a forma de orientarmos    nossas crianças numa sociedade que passa por mudanças rápidas,    influenciadas por uma cultura com metas exigentes e conteudistas. Nunca se pensou    tanto sobre o saber, o aprender e o ensinar.  A ciência moderna e os estudos estão num avanço tal que    chegam a interferir na concepção do ser humano, desnaturalizando-a,    interferindo até na construção do sentimento de maternidade.    Tem-se a preocupação de desenvolver e instigar a todo momento    os potenciais das crianças desde o seu nascimento.   A mãe de um bebê recém-nascido, a princípio, interessava-se    pela sua alimentação, vacinas, sono, etc. Hoje, os pediatras comentam    que algumas das questões maternas giram em torno da cor com que o quarto    deve ser pintado para maior estímulo ou, ainda, quais os brinquedos que    mais aguçam o raciocínio e a percepção. É    sabido que as novas preocupações com as necessidades de um bebê    permeiam essas questões.   Espera-se que esse indivíduo, desde pequeno, mostre autonomia e autoria,    que são pré-requisitos para o seu bom engajamento na sociedade    contemporânea. Postura crítica, iniciativa, capacidade de análise,    competências e habilidades são necessárias a uma adaptação    mais eficaz em um mundo de contínuas mudanças. Para algumas crianças,    esse entorno que tanto lhe exige desde pequenas apresenta-se agressivo de tal    forma que as amedronta, interferindo no seu desenvolvimento.  Por vezes percebemos a criança dividida, segmentada, com a conivência    de pais confusos. Há preocupações específicas relativas    a um corpo sadio e forte, a uma mente voltada à cultura, ao intelecto    competitivo e a uma formação acadêmica em escola competente,    que visam mais às boas universidades que aos bons cidadãos.   É fato, entretanto, que há um despertar para a necessidade do    olhar mais humanista e que podemos ter o prazer de deparar com algumas escolas    que vivem dentro desse posicionamento, em que o outro é olhado como ser    integral. #Isso não elimina a necessidade de atuar de forma consciente    na capacitação dos indivíduos para o momento culturalmente    exigente que se vive.   São tantos investimentos de profissionais especialistas na formação    das nossas crianças que, além da divisão desse indivíduo    em fragmentos independentes, a família acaba perdendo a autonomia. Fica    perdida, seguindo várias orientações centradas em diferentes    áreas. Cada vez mais ocupada e sem o tempo necessário para discernir    e opinar de maneira reflexiva, entrega a formação dos filhos a    profissionais que nem sempre garantem o vínculo tão necessário    ao desenvolvimento dessa criança.  Frente à constatação de tantas mudanças, questiono:    que pessoas estamos formando? Onde estão os afetos, pilares insubstituíveis    para a construção da estrutura interna, que hoje circulam dentro    de um ambiente familiar cada vez mais distante e restrito?  Sabemos que o conceito de como educar uma criança vai sendo alterado    de acordo com o entorno cultural e social onde ela está inserida. Esse    contexto faz parte da história do desenvolvimento e das relações    por meio das quais o sujeito se constitui. Vale lembrar que não tem fim,    é um processo que acontece de forma subjetiva em cada indivíduo    de acordo com interferências sociais e culturais.   O ser humano é susceptível e absorve as influências do    meio onde está inserido. Nessa troca, acontece então o aprender.    Quando nos referimos ao aprender, subentende-se que exista algo ou alguém    que aprende — o aprendente — e algo ou alguém que    ensina — o ensinante.   Os ensinamentos iniciam-se nos primeiros contatos tão próximos    com a mãe. Quem são os demais ensinantes na vida de um sujeito?    Esse lugar é ocupado pelo pai, irmãos, tios, avós, colegas,    professores e todo o círculo de convivência que faz parte do meio    que nos cerca.  O aprender está conectado ao conhecimento. É preciso relacionar-se    com o outro para colocá-lo no lugar de ensinante e estabelecer uma relação    permeada pelo vínculo para que se possa entrar em contato com o conhecimento    por ele oferecido.  Entre o ensinante e o aprendente, abre-se um campo de diferenças onde    se situa o prazer de aprender por intermédio do estabelecimento de uma    relação vincular. Para que o sujeito aprenda, é necessário    conectar-se com seus próprios conteúdos, mostrar seu conhecimento,    autorizar-se a abrir ao outro e, assim, incorporar seus ensinamentos.  O conhecimento prévio, fruto das vivências de cada um, faz parte    do processo interno desse sujeito. Ele é acrescido de novas informações    e transformado, para que possa ser vivenciado e incorporado. Ensinar aprendendo, essa é a grande estratégia O ensinar e o aprender caminham juntos. Mais do que ensinar conteúdos,    ser ensinante está atrelado a abrir caminhos. Não se transmite    conhecimento, mas, sim, sinais deste, para que o outro possa fazer uso dele    e transformá-lo de forma subjetiva.  O desejo e a vontade atuam como diferenciais no processo, autorizando e fazendo    uso de diferentes ferramentas oferecidas para que se tornem instrumentos na    construção do conhecimento e se alcance o objetivo final.  O orientador sensível instiga, preserva a autonomia e a liberdade responsável    e propicia, assim, o diferencial no processo, isto é, a alegria da descoberta    e a autoria do próprio conhecimento, trazendo as garantias para o verdadeiro    aprender.  Ser um educador, é um trabalho nada fácil, com um grande objetivo    a ser alcançado.   Segundo Paulo Freire (1993), se o educador tem uma opção democrática,    com autocrítica e procura diminuir a distância entre o discurso    e a prática, ele “vive uma difícil, mas possível    e prazerosa experiência de falar AOS educandos e COM eles”.
Disponível em: http://www.educacional.com.br/articulistas/outrosEducacao_artigo.asp?artigo=artigo0068