Autor: Anna deAbrãoMerij | Publicado: 2010-12-31T11:56:00-08:00

DESAGRAVO DO PROFº IGOR P.  WILDMANN
Amigos,&nbsp; Embora há muito tempo desligado  daquela instituição, como&nbsp;ex-professor do Instituto Metodista Izabela Hendrix,  fiquei&nbsp;profundamente consternado&nbsp;com o caso do&nbsp;universitário que, revoltado com  suas notas&nbsp;baixas, cravou uma faca no coração de seu&nbsp;professor, na cantina,&nbsp;em  pleno horário escolar, à frente de todos.   Escrevi um desagravo e, em minha  opinião, a&nbsp;pérfida ilusão vendida a muitos&nbsp;alunos despreparados, sobre a escola  (e a vida)&nbsp;como&nbsp; lugares supostamente&nbsp;cheios de direitos e pobres em deveres,  acaba por contribuir para ambientes&nbsp;propensos à violência moral e  física.  
 J’ACUSE !!!  (Eu acuso !)

&nbsp;   (Tributo ao professor Kássio  Vinícius Castro Gomes)  « Mon devoir est de parler, je ne  veux pas être complice.  (Émile Zola)   Meu dever é falar,  não quero ser cúmplice. (...)  (Émile Zola)   Foi uma tragédia  fartamente anunciada. Em milhares de casos, desrespeito. Em outros tantos,  escárnio. Em Belo Horizonte, um estudante processa a escola e o professor que  lhe deu notas baixas, alegando que teve danos morais ao ter que virar noites  estudando para a prova subsequente. (Notem bem: o alegado “dano moral” do  estudante foi ter que... estudar!).  A coisa não fica apenas por aí.  Pelo Brasil afora, ameaças constantes. Ainda neste ano, uma professora  brutalmente espancada por um aluno. O ápice desta escalada macabra não poderia  ser outro.  O professor Kássio Vinícius Castro  Gomes pagou com sua vida, com seu futuro, com o futuro de sua esposa e filhas,  com as lágrimas eternas de sua mãe, pela irresponsabilidade que há muito vem  tomando conta dos ambientes escolares.  Há uma lógica perversa por trás  dessa asquerosa escalada. A promoção do desrespeito aos valores, ao bom senso,  às regras de bem viver e à autoridade foi elevada a método de ensino e  imperativo de convivência supostamente democrática.   No início, foi o maio  de 68, em Paris: gritava-se nas ruas que “era proibido proibir”. Depois, a  geração do “não bate, que traumatiza”. A coisa continuou: “Não reprove, que  atrapalha”. Não dê provas difíceis, pois “temos que respeitar o perfil dos  nossos alunos”.  Aliás, “prova não prova nada”.  Deixe o aluno “construir seu conhecimento.” Não vamos avaliar o aluno. Pensando  bem, “é o aluno que vai avaliar o professor”. Afinal de contas, ele está  pagando...  E como a estupidez humana não tem  limite, a avacalhação geral epidêmica, travestida de “novo paradigma” (Irc!),  prosseguiu a todo vapor, em vários setores: “o bandido é vítima da sociedade”,  “temos que mudar ‘tudo isso que está aí’; “mais importante que ter conhecimento  é ser ‘crítico’.”  Claro que a intelectualidade rasa  de pedagogos de panfleto e burocratas carreiristas ganhou um imenso impulso com  a mercantilização desabrida do ensino: agora, o discurso anti-disciplina é  anabolizado pela lógica doentia e desonesta da paparicação ao aluno –  cliente...  Estamos criando gerações em que  uma parcela considerável de nossos cidadãos é composta de adultos mimados,  despreparados para os problemas, decepções e desafios da vida, incapazes de  lidar com conflitos e, pior, dotados de uma delirante certeza de que “o mundo  lhes deve algo”.  Um desses jovens, revoltado com  suas notas baixas, cravou uma faca com dezoito centímetros de lâmina, bem no  coração de um professor. Tirou-lhe tudo o que tinha e tudo o que poderia vir a  ter, sentir, amar.  Ao assassino, corretamente ,  deverão ser concedidos todos os direitos que a lei prevê: o direito ao  tratamento humano, o direito à ampla defesa, o direito de não ser condenado em  pena maior do que a prevista em lei. Tudo isso, e muito mais, fará parte do  devido processo legal, que se iniciará com a denúncia, a ser apresentada pelo  Ministério Público. A acusação penal ao autor do homicídio covarde virá do  promotor de justiça. Mas, com a licença devida ao célebre texto de Emile Zola,  EU ACUSO tantos outros que estão por trás do cabo da faca:  EU ACUSO a pedagogia ideologizada,  que pretende relativizar tudo e todos, equiparando certo ao errado e  vice-versa;  EU ACUSO os pseudo-intelectuais de  panfleto, que romantizam a “revolta dos oprimidos”e justificam a violência por  parte daqueles que se sentem vítimas;  EU ACUSO os burocratas da educação  e suas cartilhas do politicamente correto, que impedem a escola de constar  faltas graves no histórico escolar, mesmo de alunos criminosos, deixando-os  livres para tumultuar e cometer crimes em outras escolas;  EU ACUSO a hipocrisia de exigir  professores com mestrado e doutorado, muitos dos quais, no dia a dia, serão  pressionados a dar provas bem tranqüilas, provas de mentirinha, para “adequar a  avaliação ao perfil dos alunos”;  EU ACUSO os últimos tantos  Ministros da Educação, que em nome de estatísticas hipócritas e interesses  privados, permitiram a proliferação de cursos superiores completamente sem  condições, frequentados por alunos igualmente sem condições de ali  estar;  EU ACUSO a mercantilização cretina  do ensino, a venda de diplomas e títulos sem o mínimo de interesse e de  responsabilidade com o conteúdo e formação dos alunos, bem como de suas futuras  missões na sociedade;  EU ACUSO a lógica doentia e  hipócrita do aluno-cliente, cada vez menos exigido e cada vez mais paparicado e  enganado, o qual, finge que não sabe que, para a escola que lhe paparica, seu  boleto hoje vale muito mais do que seu sucesso e sua felicidade  amanhã;  EU ACUSO a hipocrisia das escolas  que jamais reprovam seus alunos, as quais formam analfabetos funcionais só para  maquiar estatísticas do IDH e dizer ao mundo que o número de alunos com segundo  grau completo cresceu “tantos por cento”;   EU ACUSO os que aplaudem tais  escolas e ainda trabalham pela massificação do ensino superior, sem entender que  o aluno que ali chega deve ter o mínimo de preparo civilizacional, intelectual e  moral, pois estamos chegando ao tempo no qual o aluno “terá direito” de se  tornar médico ou advogado sem sequer saber escrever, tudo para o desespero de  seus futuros clientes-cobaia;  EU ACUSO os que agora falam em  promover um “novo paradigma”, uma “ nova cultura de paz”, pois o que se deve  promover é a boa e VELHA cultura da “vergonha na cara”, do respeito às normas, à  autoridade e do respeito ao ambiente universitário como um ambiente de busca do  conhecimento;  EU ACUSO os “cabeça – boa” que  acham e ensinam que disciplina é “careta”, que respeito às normas é coisa de  velho decrépito,  EU ACUSO os métodos de avaliação  de professores, que se tornaram templos de vendilhões, nos quais votos são  comprados e vendidos em troca de piadinhas, sorrisos e notas fáceis;  EU ACUSO os alunos que protestam  contra a impunidade dos políticos, mas gabam-se de colar nas provas, assim como  ACUSO os professores que, vendo tais alunos colarem, não têm coragem de aplicar  a devida punição.  EU VEEMENTEMENTE ACUSO os  diretores e coordenadores que impedem os professores de punir os alunos que  colam, ou pretendem que os professores sejam “promoters” de seus  cursos;  EU ACUSO os diretores e  coordenadores que toleram condutas desrespeitosas de alunos contra professores e  funcionários, pois sua omissão quanto aos pequenos incidentes é diretamente  responsável pela ocorrência dos incidentes maiores;   Uma multidão de filhos tiranos que  se tornam alunos -clientes, serão despejados na vida como adultos eternamente  infantilizados e totalmente despreparados, tanto tecnicamente para o exercício  da profissão, quanto pessoalmente para os conflitos, desafios e decepções do dia  a dia.  Ensimesmados em seus delírios de  perseguição ou de grandeza, estes jovens mostram cada vez menos preparo na  delicada e essencial arte que é lidar com aquele ser complexo e imprevisível que  podemos chamar de “o outro”.  A infantilização eterna cria a  seguinte e horrenda lógica, hoje na cabeça de muitas crianças em corpo de  adulto: “Se eu tiro nota  baixa, a culpa é do professor. Se  não tenho dinheiro, a culpa é do patrão. Se me drogo, a culpa é dos meus pais.  Se furto, roubo, mato, a culpa é do sistema. Eu, sou apenas uma vítima. Uma  eterna vítima. O opressor é você, que trabalha, paga suas contas em dia e vive  sua vida. Minhas coisas não saíram como eu queria. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Estou  com muita raiva. Quando eu era criança, eu batia os pés no chão. Mas agora,  fisicamente, eu cresci. Portanto, você pode ser o próximo.”  Qualquer um de nós pode ser o  próximo, por qualquer motivo. Em qualquer lugar, dentro ou fora das escolas. A  facada ignóbil no professor Kássio dói no peito de todos nós. Que a sua morte  não seja em vão. É hora de repensarmos a educação brasileira e abrirmos mão dos  modismos e invencionices. A melhor “nova cultura de paz” que podemos adotar nas  escolas e universidades é fazermos as pazes com os bons e velhos conceitos de  seriedade, responsabilidade, disciplina e estudo de verdade.   Igor Pantuzza Wildmann  Advogado – Doutor em Direito.  Professor universitário.