Os caminhantes....
Autor: Rosiane Clemente | Publicado: 2012-05-18T10:12:00-07:00






&nbsp;Por muito tempo, a educação foi pensada como responsabilidade da família, exclusivamente. Era ela a organização social que se responsabilizava por contratar os professores ou mandar sua prole às instiuições destinadas a formar as elites. Como se pode já concluir, a Educação era um privilégio de poucos! 

Com a propagação do ideal de democratização da educação, passa-se&nbsp;à escola tal responsabilidade. A organização, modelada às pressas e&nbsp;inchada de crianças de classes menos favorecidas, viu-se em apuros, tendo que se preocupar muito mais em receber e acomodar alunos, em dois, três ou quatro turnos, do que em garantir um ensino de qualidade(lembro-me de, quando criança,&nbsp;implorar para a minha mãe não me matricular na escola municipal do bairro, porque ela tinha três turnos e era muita gente na&nbsp;entrada e na saída&nbsp;da aula, o que me assustava sobremaneira)....

Pois bem! Aos trancos e barrancos, a educação vem sobrevivendo em meio a águas novas e que diferem daquela que serviu para modelá-la. 

É fato conhecido e atestado que a Educação é dever do Estado&nbsp;e deve&nbsp;ser laica, gratuita e de qualidade! 

Desde a primeira metade do Século XIX, educadores têm lutado por uma Educação que garanta o desenvolvimento integral do sujeito, através do conhecimento científico, da interação entre sujeitos com diferentes níveis de conhecimento e da experimentação de situações diversas de aprendizagem. 

A escola não pode sobreviver sozinha. Ela é a instituição que propaga o conhecimento científico e é, sim, esta a sua função por legitimidade. No entanto, necessita de recursos advindos das mais variadas fontes sociais para que esta função se torne realmente significativa. 

O Estado, enquanto agente curricular, é responsável por normatizar, prover recursos e realizar&nbsp; parcerias para garantir à escola o necessário para que a mesma execute qualitativamente a sua função. 

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Às famílias, cabe matricular, se responsabilizar e prover o necessário para que seus filhos tenham o direito à educação garantidos plenamente. 

Às escolas, cabe conversar com a comunidade onde está inserida,&nbsp;adequando o currículo à necessidade da mesma e se tornando realmente significativa para aqueles sujeitos que compoem a comunidade escolar. Para isso, Precisa criar seu PPP, a fim de registrar, criar vínculos e responsabilizar os profissionais para cumprirem com os compromissos assumidos e que são constantemente revisitados. 

O professor, enquanto agente curricular, é a pessoa que executa o currílo, através do trabalho com os conteúdos, da metodologia adotada e do compromisso que o mesmo possui para com a avaliação dos alunos.

Os&nbsp;estudantes são os&nbsp;sujeitos&nbsp;a quem se destina todo o esforço de pôr em prática o currículo. É a partir das experiências dos mesmos com a sociedade e o conhecimento por ela acumulado que se torna possível pôr o currículo em ação.&nbsp;Essa ação,&nbsp;para além de&nbsp;ser concebida como uma "ministração de conteúds científcos"&nbsp;, precisa ser entendida como uma relação de trocas entre sujeitos de variadas experiências. Experiências estas que se encontram, se complementam, se contrapõem e sempre são ressignificadas. 

Esta é a verdadeira Educação Integral: a que garante aos sujeitos envolvidos o aprender sempre, seja os conteúdos escolares, seja os conhecimentos artesanais, características de variadas culturas, ou até mesmo a aprendizagem da alteridade, no convívio com o outro, sendo respeitadas as diferentes personalidades. 

Neste início do Século XXI, torna-se emergente a reflexão sobre a escola e o que ela deve superar, a fim de estar compatível com essas "novas águas"! Mas é tempo de uma reflexão que nos move para a ação: a ação de começarmos por nós mesmos, agentes educadores!!