Autor: Papai Noel | Publicado: 2014-05-06T19:14:00-07:00






Bem – Vindo ao seu Cérebro – Resumo

&nbsp;Este é um livro que usa de modo divertido, um método de nos fazer compreender 

como é realizado o processo de entendimento em nosso cérebro.

É interessante analisar alguns pontos em que o mesmo ressalta para a compreensão 

do funcional cerebral, tais como: se devemos confiar em nosso cérebro, descrições 

sobre doenças (como traumatismo, esquizofrenia, a lesão cerebral, transtorno de 

stress pos traumático, sexualidade, álcool, gravidez e AVC), demonstrações do 

andamento de nosso cérebro quando esquecemos algo ou confundimos alguma 

imagem e coloca muitos mitos em discussão. Isso demonstra como ainda somos 

ligados a cultura antiga e como estamos enganados a respeito do mesmo.

Mas há alguns capítulos que selecionei desse livro e que considero importantíssimos 

para a formação do Psicopedagogo, não deixando de considerar a parte mais 

No primeiro capitulo ele lança a pergunta: “Você pode confiar no seu cérebro?”, e 

explica que nosso cérebro tem defesas muito importantes, mas que a sua intenção 

não é mentir ao pensante e sim fazer com que o mesmo sobreviva. No entanto ainda 

relata que, mesmo que essas mentiras sejam benéficas, elas nos fazem cometer erros 

ou nos induzem à eles. 

Explica que, esses problemas ocorrem quando o cérebro obtém informações por 

meio dos sentidos e que por vezes, a maioria delas se perdem quando chegam ao 

mesmo. Um exemplo seria o ato de olharmos uma fotografia e jogarmos xadrez. Cita 

que é mais fácil jogar xadrez a vermos uma fotografia, pois nosso cérebro analisa 

as possibilidades com base nas experiências anteriores com objetos inclusive pelo 

fato de ter visto os 2 isoladamente e em outras combinações, uma vez que o xadrez 

se dá através dessas experiências e que a fotografia se dá através de uma série de 

informações ocorrendo ao mesmo tempo.

Ainda nesse capitulo, o autor informa que o mito de que usamos apenas 10% do 

cérebro é falso, pois a neurologia acredita que usamos 100% do nosso cérebro, tanto 

do hemisfério esquerdo quanto do direito.

Mas informa que nosso cérebro no passado não é confiável, e que sua percepção do 

presente é bastante seletiva. Confirmando que raramente ele nos diz a verdade, mas 

que mesmo assim na maior parte do tempo ele nos diz o que precisamos saber.

Segundo a Prado, Ana Carolina, : “Nosso cérebro é meio fanfarrão: na hora de pensar 

em estratégias para aquele jogo complicado de videogame ou de ler aquela revista 

que você adora, ele coopera facilmente. Mas quando é preciso sentar e estudar um 

pouco, parece não haver jeito de alcançar a concentração”. 

Nos capítulos seguintes, cita a respeito de metáforas populares sobre os mecanismos 

cerebrais (citando ótimos e péssimos filmes de Hollywood que informam a respeito 

de traumatismo craniano e amnesia) e em seguida explica como a nossa “carne 

pensante” (como os autores intitulam), é composta (citando sobre neurônios, sinapses, 

tronco encefálico, hipotálamo, amigdala, hipocampo, cerebelo, tálamo, córtex, lobo 

temporal, lobo parietal, lobo frontal). Neste item, quando explica dos neurônios e das 

sinapses, informa que ambos são partes celulares do cérebro. Os neurônios, são 

aqueles que através de seus dentritos, passam informações químicas e elétricas 

para o restante do corpo realizando as sinapses. Quando não se tem essas ligações 

sinápticas, a pessoa pode apresentar muitos problemas cerebrais e em diversos 

casos, encontramos pessoas com estas defasagens também na aprendizagem.

Em alguns capítulos, o livro vai tratar da parte nutricional do cérebro (dizendo que o 

mesmo quando a pessoa tem uma alimentação saudável) relatando sobre a ação da 

leptina e da insulina sobre o nosso sistema endócrino. Em outros, cita a respeito da 

Visão, da Audição, do Paladar ,do Olfato e do Tato. 

Na Visão os autores contam como os cegos aprimoram outros sentidos mais do que 

as demais pessoas, citando também essa função registra a imagem ao chegar ao 

nosso cérebro. Informa 3 tipos de cones existentes na retina que detectam as cores 

vermelha, verde e azul. Esses neurônios enviam sinais mais fortes à medida em que a 

intensidade da luz detectada por eles aumenta e a partir dai outras cores são feitas e 

também identificadas pelos nosso cérebro.

Na Audição os autores mostram como o som passa pela nossa cóclea e chegam 

até o nosso cérebro. Em nossa audição temos células pilosas que quando eriçadas 

transformam o sinal de vibração em um sinal elétrico que pode ser identificado por 

nossos neurônios . Cita também a respeito de testes efetuados pelos médicos para 

diagnosticar perdas auditivas. A perda auditiva pode ser causada por problemas 

mecânicos que impedem a transmissão dos sons da parte externa da orelha para 

a cóclea. Além disso o cérebro por diversas vezes altera a sua capacidade de 

reconhecer sons com base nas experiências auditivas do individuo. Por isso, os 

psicopedagogos devem ficar atentos e verificar se o atendente não possui apenas um 

problema auditivo. Testes podem ser efetuados quando o mesmo for encaminhado a 

Os itens de Paladar e Olfato são colocados em um mesmo capitulo pois ambos 

agem da mesma forma para agirem em nosso cérebro. Ambos se ligam aos odores 

e paladares químicos através de uma gama de moléculas e quando passam por 

receptores (ativando-os) fazem com que estes processem suas informações ao 

longo de suas fibras na forma de impulso elétrico. Dessa forma, cada fibra nervosa 

está associada a um tipo de receptor e consequentemente essas informações são 

transportadas por milhares de “linhas marcadas” que penetram o cérebro.

No Tato, ele cita dos estímulos físicos que afetam a sensibilidade, a pele contém 

milhares de receptores diferentes – nervos especializados na sensibilidade do tato, da 

pressão, da temperatura, da dor e da vibração. 

Em seguida conta como nosso cérebro muda ao longo da vida. Neste livro, esta parte 

é uma das mais importantes pois vai inserir nesses capítulos a parte da aprendizagem 

A preocupação dos pais na primeira infância do filho colocando-o para escutar 

musicas de Mozart e de alguns se preocupam com uma boa pré-escola para o mesmo 

é discutida neste livro

Relata que possivelmente colocar o filho para ouvir a musica de Mozart não seja de 

fato o realizador de uma inteligência diferenciada, mas que influencia para escolher 

um instrumento musical. Quando a criança desenvolve esta habilidade, ela possui 

maior capacidade de raciocínio espacial do que as que não aprendem musica. Isso só 

faz constatar que o ambiente inicial (familiar) influencia diretamente em sua formação.

Informa também que nos primeiros estágios de desenvolvimento cerebral, ela não 

requer nenhuma experiência, o que é bom pois a mesma ainda se encontra na barriga 

da mãe e ainda não necessita de estímulos (fazendo referencia também a mães que 

usam drogas e que por vezes tem filhos com problemas congênitos). 

Após o nascimento do bebê, a experiência sensorial se torna importante, pois essa 

experiência determinará quais os neurônios que farão sinapses com os axônios 

referentes. E informa que isso ocorre de forma aleatória, pois ainda alguns neurônios 

não estarão completamente formados em 2 anos de vida (fazendo com que nesse 

período ainda outros já sejam dispensados). 

Depois descreve o desenvolvimento dos períodos sensíveis e da linguagem e mostra 

que durante a construção do cérebro algumas projeções permitem moldar o mesmo 

com algumas mudanças. 

Relata que deficientes auditivos, muitas vezes são filhos de pais com audição normal 

e só aprendem a se comunicar quando começam a aprender a língua de sinais na 

escola. Outras (dependendo do caso) não entram em contato com pessoa alguma 

que conheça a língua de sinais até o período da adolescência ou mais tarde. Quando 

aprendem, usam gestos e não sons. Isso na nossa cultura ainda está sendo muito 

estudado, pois há uma vertente que informa que de qualquer forma devemos ensinar 

a estes deficientes a falar a sua língua nativa. Muitas escolas tentam se preparar para 

isto. No entanto é bastante complicada esta situação tanto para a escola quanto para 

Ainda o livro informa, que independente da forma de linguagem, estas crianças 

também desenvolvem a área de Broca (lobo frontal) para a produção de linguagem e a 

área de Wernicke (lobo temporal) para a compreensão da linguagem normalmente.

Retrata também as causas da infância e da adolescência e suas alterações.

Em seguida, no capitulo 13, os autores relatam sobre o aprendizado e informam 

que todos nós aprendemos com nossas experiências de acordo com nossas 

características biológicas, fatores genéticos individuais e experiências pessoais.

Dá dicas dizendo que não vale a pena estudar um dia antes da prova por exemplo. 

Informam que essa prática é comum, porém funciona com menos eficácia de modo 

que o tempo de estudo espaçado tem duas vezes mais efeito. 

No vídeo como “Aprender melhor e ser mais inteligente”, o professor Pier Luigi Piazzi, 

informa que devemos estudar todos os dias ao menos um pouco e estudar escrevendo 

para que nosso cérebro consiga registrar de todas as formas. Isso vem de encontro 

com a informação passada no livro.

O aprendizado também varia de entre os indivíduos de mesma espécie e relata que 

isso ocorre por conta das diferenças anatômicas e das conexões entre neurônios. 

Porém estas conexões podem ser fortalecidas quando usadas ou perdidas quando 

Informa também que nossas sinapses não podem ser fortalecidas indefinidamente, 

senão o cérebro acabaria atingindo o seu limite. Mas para isso nosso cérebro 

apresenta outros artifícios enfraquecendo outras sinapses e reativando-as. Essas 

alterações são chamadas de “plasticidade sináptica”. Nosso cérebro tem muitas 

maneiras de assimilar informações (em locais diferenciados).

No decorrer do livro, encontramos outros itens importantes: das emoções e a nossa 

memória, da nossa ansiedade, da Felicidade, da domesticação do nosso cérebro, dos 

relacionamentos sexuais, de como tomar decisões (falando do raciocínio lógico), da 

Inteligência e a falta da mesma, dos esquecimentos, do Autismo, da diferença entre 

pensamentos masculinos e femininos, do estudo de sua consciência, dos sonhos 

(narcolepsia e modafinil), da espiritualidade (meditação e o cérebro e a Neurociência 

das visões), AVC (sinais anteriores), Drogas e álcool, e Terapias que estimulam seu 

Todas as informações passadas no mesmo são de extrema importância para a 

Psicopedagogia. Entender o funcionamento do cérebro facilita para uma compreensão 

maior do nosso atendente e nós dá maior amplitude de como conduzir um trabalho 

seja ele de aprendizagem ou de estimulações cerebrais.

&nbsp;Bibliografia

&nbsp;.Piazzi, Pierluggi, “Como aprender melhor e ser mais inteligente”

Disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=N5NHpOp_2Wc 

Data de acesso: 16/04/2014

.Prado, Ana Carolina, “ 13 dicas para se concentrar nos estudos” , 

Disponivel em:http://guiadoestudante.abril.com.br/vestibular-enem/13-dicas-se-
concentrar-hora-estudos-682308.shtml 

Data de acesso: 27/04/2014