O  Nome  Próprio
Autor: Fátima | Publicado: 2011-05-27T09:35:00-03:00


Nos primeiros dias de aula o professor deve iniciar o trabalho com o nome próprio, pois ele é um material alfabetizador de grande significado. O nome faz parte da identidade da criança.O trabalho com o painel de nomes deve ser a linha mestra do início da construção da criança sobre a língua escrita.
Um mimo com teu nome... lindo!
As abelhas, a meu pedido, farão um mimo com teu nome.Dá um clique no link abaixo. Escreve o teu nome no retângulo. Dá OK. Depois clica na colméia. http://flashfunpages.com/bees2.swf&nbsp;http://flashfunpages.com/bees2.swf
COMO&nbsp; PREPARAR &nbsp;O&nbsp;&nbsp;FICHÁRIO&nbsp; DE &nbsp;NOMES
Todas as fichas devem ser feitas do mesmo tamanho, da mesma cor e do mesmo material, contendo apenas o primeiro nome da criança, sem foto nem desenhos,&nbsp;para só se diferenciarem pelo que possuem escrito. Deve ser utilizado a letra de imprensa maiúscula.É frequente ter na turma várias crianças com o mesmo nome e, nesse caso, o professor deve conversar com esse grupo de alunos e decidir, em conjunto, uma saída para que não haja duas fichas iguais no painel. Pode-se usar a primeira letra do sobrenome ou usar apenas uma ficha no painel para os nomes completamente iguais. Ex. Se o professor tem os alunos&nbsp;Thiago Silva e Thiago Almeida, combina com os dois de colocar apenas uma ficha com o nome Thiago.O cartaz deve ser dividido "Meninos/Meninas" para facilitar a localização das fichas pelos alunos.A letra inicial de cada nome deve ser escrita em outra cor para ficar em destaque (todas as letras iniciais da mesma cor).
ALGUMAS&nbsp; ATIVIDADES&nbsp; COM&nbsp; NOME &nbsp;PRÓPRIOEu, particularmente, prefiro realizá-las, usando um crachá confeccionado com o mesmo tamanho e tipo de letra usado nas fichas do painel de nomes.&nbsp;
Apresentar o crachá, ler o nome e entregá-lo ao seu dono.
Colocar os crachás no centro da roda de conversa﻿. Cada criança identifica o seu nome, recolhe seu crachá e o coloca no pescoço.
Distribuir aleatoriamente os crachás. A criança lê o nome que está no crachá que recebeu e o entrega ao respectivo dono.
Sortear um aluno para entregar todos os crachás da classe. Se tiver dificuldade, pode recorrer a um ou mais colegas.
Apresentar os crachás, um a um. A cada crachá apresentado, os alunos o lêem e só então seu dono o recebe da mão do professor.
Entregar os crachás de um grupo de alunos a uma criança, que deve entregá-los a seus respectivos donos.
Apresenta vários crachás de nomes a um aluno, que deve reconhecer o seu no rol de nomes apresentados.
Colocar os crachás no aparador do quadro, e pedir aos alunos que vão, de três em três, buscar o seu.
Trabalhar a letra inicial dos nomes constantes do painel de nomes.
Sortear três nomes para serem trabalhados durante a semana, explorando: letras inicial e final, sílabas, famílias silábicas da primeira sílaba de cada nome sorteado, número de letras, caça-palavras, etc.
Cruzar os nomes sorteados na semana com os demais nomes do painel. 
Buscar em revistas, jornais e livros a sua letra inicial. Comparar com a letra inicial dos outros nomes dos colegas. Aos poucos a criança percebe que as letras dos nomes dos colegas participam da constituição do seu nome também.
Pesquisar em revistas, recortar e colar a letra inicial do seu nome.
Identificar no alfabeto móvel as letras que formam o próprio nome. Se necessário, consultar o painel de nomes.
Trabalhar a ordem alfabética dos nomes dos meninos e das meninas da turma.
Em roda, a professora vai cantando com os alunos e jogando os crachás no centro da roda, de seis em seis: QUERO VER QUEM &nbsp;É&nbsp; ESPERTO&nbsp; &nbsp;E&nbsp; NA &nbsp;RODA&nbsp; VAI &nbsp;ENTRAR,&nbsp; ATENÇÃO&nbsp; AGORA&nbsp; AOS&nbsp; NOMES&nbsp; QUE&nbsp; NO&nbsp; CENTRO&nbsp; VOU&nbsp; JOGAR (música de Ciranda Cirandinha). No final da brincadeira, quem não reconhecer o próprio nome, paga mico, cantando, declamando, etc...