Plano de Ensino 
Autor: Ida Mara | Publicado: 2012-09-08T09:42:00-07:00





Serviço Público Federal

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO ESTUDOS ESPECIALIZADOS EM EDUCAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA



CÓDIGO: EED 7102

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO, DIFERENÇA,
ESTIGMA CRÉDITOS: 03

Profa. Ida Mara Freire 

1ª. Fase Semestre 2012.2



Ementa:&nbsp; Teorias
modernas e contemporâneas sobre o juízo perceptivo de si e do outro. Introdução
ao estudo sistemático dos conceitos&nbsp;
vinculados com os processos de diferenciação individual e social e sua
repercussão no contexto escolar.&nbsp;
Alteridade, Diálogo e Ética na Educação.

Súmula

Teorias, conceitos,&nbsp;
juízo perceptivo de si e do outro no contexto escolar.&nbsp; Alteridade, Diálogo e Ética na Educação.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

OBJETIVO GERAL E/OU
ESPECÍFICO:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Proporcionar ao estudante estudo das teorias, conceitos
filosóficos, antropológicos, psicológicos, envolvidos nas relações intergrupais
e interindividuais e analisar suas repercussões no contexto escolar.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Discutir os
conceitos, felicidade, &nbsp;ética, igualdade,
diferença, estigma, estereótipos, preconceito, identidade social e alteridade.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Examinar a
prática pedagógica no trato da diferença [social e individual] no ambiente educacional.



Plano de Ensino



Unidade I: A diferença na &nbsp;formação docente

Percepção
de si e do outro e a noção de felicidade

Diferenças &nbsp;individuais ,Diversidade étnico-racial

Diversidade
Cultural, socioeconômica, religiosa&nbsp;
Brasil e África do Sul.



Unidade 2: &nbsp;Estereótipos, Estigma e Preconceito

Juízo
Perceptivo&nbsp; e a formação dos Estereótipos

Estigma: a
identidade deteriorada

O preconceito
no ambiente escolar



Unidade 2: Igualdade, Ação
Afirmativa, Ética

A igualdade
e suas implicações

Compreensão
e Política

Ações
afirmativas e desenvolvimento social

Cotas na
educação: acesso à(e) diversidade

Juízo ético

Unidade 4:&nbsp; Identidade e Diferença

Identidade
e a diferença como pedagogia



Unidade 5: &nbsp;Alteridade, Diálogo &nbsp;e Estética na
Educação Contemporânea.

Diálogo
entre as diferenças e a noção de felicidadania

Alteridade,
arte e educação – experiências e trajetórias escolares





BIBLIOGRAFIA
SELECIONADA: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

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In: T.T da Silva (org) 3ª. Ed. Identidade e diferença. Petrópolis: Vozes. p.7-72.










Atividades de Ensino-Aprendizagem

Leitura e Escrita: a aula será pautada nas atividades
de leitura e escrita acerca de temas acima propostos.



&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<!--[endif]-->&nbsp;Ler para aprender – escrever para aprender

Texto: BERNARDO, Gustavo. Educação
pelo argumento. Rio deJaneiro: Rocco; 2000.



&nbsp;&nbsp;<!--[endif]-->Argumentação.


Texto
de Juvenal Savian Filho. (2012) Argumentação:
a ferramenta do filosofar. São Paulo. Martins Fontes

Maneiras de estudar

Texto: NORTHEDGE,&nbsp; Andrew. Técnicas para estudar com sucesso. Tradução:
Susana M. Fontes e Arlene D. Rodrigues. Florianópolis SC, The open
University e UFSC, 1998.





Avaliação

Participação
e Freqüência.

Elaboração
de texto breves de sistematização de estudos. 

Apresentação
de seminário.

Elaboração
do trabalho final.



E-mail:
idamara@ced.ufsc.br

www.educaestigma.blogspot.com