Dinâmicas Volta às aulas
Autor: Mônica Camargo | Publicado: 2011-07-25T16:53:00-07:00

Dinâmicas de Volta às Aulas
Paty Fonte
Muitos autores têm  afirmado que as  escolas deveriam entender mais de seres humanos e de amor do  que de  conteúdos e técnicas educativas. Cada vez mais percebemos a importância   da educação ser pensada como meio de promover a própria vida.
Infelizmente, o  currículo atual da maioria das escolas ainda  prioriza o desenvolvimento  cognitivo, o conteudismo, excluindo a emoção  humana e o afeto do processo  ensino-aprendizagem.
Para que tenhamos uma  educação mais humanista se faz  necessário que o educador abandone as velhas  concepções de ensino e  busque uma nova visão que possa construir uma sociedade  mais justa,  democrática e solidária.
É necessário que o  professor invista na formação de vínculos afetivos,  acreditando na pessoa e compreendendo  seus limites individuais. O  educador precisa recuperar a afetividade na escola,  não somente o afeto  que consola, mas também o afeto que impulsiona, pois aponta  caminhos e  reconstrói a esperança num mundo melhor.
Nos primeiros dias de  aula é fundamental sondar as expectativas do  grupo e integrá-lo. Portanto,  inicie de forma acolhedora e afetiva,  assim ficará mais fácil planejar aulas  onde os sentimentos estejam  presentes e não só a razão.
“Escola  é, sobretudo, gente,
gente que trabalha, que estuda,
que se alegra, se conhece, se estima.
A escola será cada vez melhor
na medida em que cada um
se comporte como colega, amigo, irmão.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, 
é também criar laços de amizade,
é criar ambiente de camaradagem,
é conviver, é se 'amarrar nela'!”
(Paulo  Freire)

Sugestões  de atividades práticas:          Painel de boas vindas interativo:
Muitos  professores do 1°ciclo  do ensino fundamental passam horas desenhando murais e  painéis para  ornamentar a sala de aula. Já os docentes do 2°ciclo raramente se   preocupam com isso. Sugerimos que haja um equilíbrio e que o acolhimento  seja  interativo e esteja presente em todas as classes.A VIAGEMObjetivos:          Levantar as expectativas dos alunos em  relação ao ano letivo;
Acolher o novo grupo;
Ornamentar a sala de aula de maneira  significativa.
Procedimento:          O       professor afixa na parede da sala  um painel com uma paisagem de fundo. No       mesmo deve estar escrito:  Sejam bem-vindos a viagem do saber!
A       paisagem de fundo pode ser: marítima, celeste, florestal, etc...
A       proposta é construir o painel com o grupo.
Sendo       paisagem marítima, propor  que cada aluno faça a dobradura de um barco e       imaginem a viagem  decorando-o livremente e escrevendo uma palavra ou frase       o que  espera alcançar durante a mesma, ou seja, quais são suas        expectativas em relação ao ano letivo.
Sendo       celeste podem ser confeccionados pequenos aviões de papel.
O       fundo florestal permite que  cada um escolha um animal ou planta com o qual       se identifica e  construa da mesma forma: dobrando, recortando, colando...
O       importante é que os alunos  expressem seus sentimentos e desejos. Com tudo       pronto oportunizar  um momento agradável onde cada um prenderá o que       construiu no  painel de boas-vindas interativo, apresentando-se à turma.
TEIA DE ARANHAObjetivo:          Estimular       o entrosamento entre os alunos.
Procedimentos:          Propor       que os alunos fiquem em pé, forando um círculo. 
Entregar       um rolo de barbante ou cordão.
Solicitar       um voluntário para  iniciar a tarefa sugerindo que o mesmo escolha um       membro do grupo  para entregar uma outra parte do cordão e receber uma       mensagem  sua.
Sucessivamente       um vai abrindo o  rolo e entregando a um colega até que todos tenham       recebido a  mensagem e o cordão, formando assim a teia de aranha.
Em       um segundo momento, com todos  sentados levantar a questão: O que pode e       não pode ter em nossa  teia? Listar as opiniões dos alunos para a confecção       de um painel  de combinados da classe.
Para       encerrar permitir que os  alunos ilustrem o painel através de uma técnica       artística:  desenho, recorte, colagem, dobradura, etc...
QUE MÚSICA VOCÊ É?
Objetivo:          Propiciar a apresentação dos alunos de  forma descontraída;
Levar os participantes a identificarem   seus ritmos e gêneros musicas, assim como refletirem sobre a importância  de  respeitar as preferências alheias.
Procedimentos:          Solicitar aos alunos que escolham dentre  as músicas que conhecem e gostam um trecho que, de alguma forma, o represente.
Cada um deve cantar o trecho escolhido  para a turma.
O professor/dinamizador da atividade tem   o papel de sondar se todos já ouviram aquela música, quem é o  cantor(a), qual  gênero musical, por que foi escolhida, se alguém não  gosta, etc.
A regra é não repetir as músicas já  apresentadas e respeitar as preferências dos colegas.
Com todos devidamente apresentados pedir  que sistematizem no papel criando um cartaz de sua apresentação.
Com todos os cartazes prontos criar um  painel para sala de aula: “Somos como músicas”.
                      ÁRVORE DOS SONHOS 
Representar uma árvore no  papel pardo ou cartolina; afixá-la no painel ou parede. Em cima da  árvore, escrever uma pergunta relacionada com o assunto (pode ser sobre  questões ambientais, regras de convivência, o ambiente escolar etc) que  será tratado durante o bimestre, trimestre... Ex.: Como gostaríamos que  fosse...?Cada criança receberá uma  "folha da árvore" para escrever seu sonho, o sonho é o que a criança  espera que "aconteça de melhor" para o assunto em questão. Depois, pedir  para cada criança colocar sua folha na árvore dos sonhos.Obs: Esta atividade poderá ser  retomada durante o período que for trabalhado o assunto, ou ao final do  período para que haja uma reflexão sobre o que eles queriam e o que  conseguiram alcançar. DA CONFUSÃO À ORDEMEstas atividades são ideais  para que a criança perceba a necessidade da organização para o bom  desempenho das atividades. O professor pode, a partir da fala das  crianças, levantar algumas regras para a organização em sala de aula.Pedir para que as crianças,  todas ao mesmo tempo, cantarem uma música para o seu companheiro do lado  (esta atividade gerará um caos); depois pedir a um aluno que cante a  música dela para a classe. As crianças perceberão como o caos é  desagradável e como a ordem tem um sentido. O professor poderá levantar com as crianças outras situações vividas onde a organização é essencial.O LAGO DE LEITE(Despertar no aluno o prazer  do trabalho em conjunto e a importância da ação individual na  contribuição com o todo.O professor poderá falar um pouco sobre o  trabalho na série, para que as crianças entendam a importância do  envolvimento de todos para a realização do mesmo).Em um certo lugar no Oriente,  um rei resolveu criar um lago diferente para as pessoas do seu povoado.  Ele quis criar um lago de leite, então pediu para que cada um dos  residentes do local levassem apenas 1 copo de leite; com a cooperação de  todos, o lago seria preenchido. O rei muito entusiasmado esperou até a  manhã seguinte para ver o seu lago de leite. Mas, tal foi sua surpresa  no outro dia, quando viu o lago cheio de água e não de leite. Em  seguida, o rei consultou o seu conselheiro que o informou que as pessoas  do povoado tiveram o mesmo pensamento: "No meio de tantos copos de  leite se só o meu for de água ninguém vai notar..."Questionar com as crianças:  Que valor faltou para que a idéia do rei se completasse? Após a  discussão é interessante que os alunos construam algo juntos, como por  exemplo: o painel da sala. A sala pode ser decorada com um recorte que,  depois de picotado, forma várias pessoas de mãos dadas, como uma  corrente.