Desenvolvimento Infantil 
Autor: comentário | Publicado: 2013-03-07T06:05:00-08:00

<!--[if gte mso 9]>
 
  Normal
  0
  21
  
  
  false
  false
  false
  
   
   
   
   
   
  
  MicrosoftInternetExplorer4
 
<![endif]-->
<!--[if gte mso 9]>
 
 
<![endif]--><!--[if !mso]>

st1\:*{behavior:url(#ieooui) }

<![endif]--><!--[if gte mso 10]>

 /* Style Definitions */
 table.MsoNormalTable
 {mso-style-name:"Tabela normal";
 mso-tstyle-rowband-size:0;
 mso-tstyle-colband-size:0;
 mso-style-noshow:yes;
 mso-style-parent:"";
 mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
 mso-para-margin:0cm;
 mso-para-margin-bottom:.0001pt;
 mso-pagination:widow-orphan;
 font-size:10.0pt;
 font-family:"Times New Roman";
 mso-ansi-language:#0400;
 mso-fareast-language:#0400;
 mso-bidi-language:#0400;}

<![endif]-->



O cérebro precisa ser estimulado desde o nascimento para desenvolver a
inteligência, e outras funções cognitivas. Os pais exercem um papel importante
nessa estimulação, pois todo brinquedo, e também brincadeiras que não envolvam
objetos, por mais simples que sejam, podem ajudar no desenvolvimento cerebral
da criança, inclusive das áreas ligadas à motricidade e à imaginação.



Também o ato de contar histórias, que ativa a imaginação, a atenção e
a audição, bem como ensina certos valores e deveres, especialmente naquele tipo
de leitura com a moral da história no final, ou os livros específicos para
bebês, com figuras coloridas, são importantes para ativar as funções visuais.



Contar histórias não serve apenas para ajudar a criança a dormir. Essa
tarefa, quase que exclusiva dos pais, também tem um grande papel na formação
das conexões cerebrais. Explica Luiz Celso Pereira Vilanova."O contar
não pode ser feito de uma maneira mecânica, mas de uma forma lúdica, que
envolva a criança e a faça de alguma forma compreender do que se trata o texto
- se é um conto triste ou alegre, por exemplo".



“Ouvir histórias promove um processamento cerebral muito mais amplo que
os estímulos visuais e motores do videogame, além de ensinar a criança a ouvir
e a silenciar", explica
Mauro Muszkat. 



Em se tratando do desenvolvimento emocional, a atenção dos pais é o
fator mais importante, o contato visual ativa o cérebro, fazendo com que suas
células formem novas conexões. 



Em se tratando do desenvolvimento sensório-motor, oferecer estímulos
as crianças contribui de maneira positiva no desenvolvimento da suas
habilidades. 



Há formas saudáveis de conhecer e estimular os talentos deles, e para
que cada fase seja aproveitada ao máximo, é preciso respeitar os limites de
cada estágio oferecendo os estímulos de maneira gradual.

“Pais e cuidadores devem estar sempre interagindo com a garotada,
brincando e conversando desde os primeiros dias de vida. O toque, por exemplo,
estimula a função cerebral responsável pela sensibilidade, a primeira a se
desenvolver, assim como a visual e a motora. Para incentivar as funções
visuais, a criança precisa manter contato com brinquedos e objetos de cores
vivas e contrastantes. As motoras são estimuladas por meio de brincadeiras”, explica Eulina Oliveira. 



Saiba que os estímulos em excesso não farão da criança um gênio, mas
uma pessoa estressada, com problemas como insônia, dores de cabeça e falta de
apetite. 



Lembre-se
também que há momentos em que seu filho deve soltar a imaginação sozinho. "São
oportunidades para desenvolver o pensamento mágico que os adultos não
têm", afirma Ana Maria de Ulhôa Escobar.

A seguir, os melhores estímulos por faixa etária:



Até 6 meses: são
importantes os contatos com os pais por meio do toque, os estímulos são
primordialmente sensoriais. As brincadeiras mais prazerosas para o bebê são
aquelas que envolvem seu próprio corpo, como brincar com as mãos. Alguns
pediatras recomendam que os pais façam movimentos ou massagens suaves nos
braços, mãos e pernas da criança. 

Brinquedos recomendados:
móbiles; mordedores; chocalhos; brinquedos musicais.



6 meses a 1 ano: o bebê
começa a sentar e a segurar objetos. Depois, engatinha e anda com apoio. Os
pais podem ajudar colocando-o sentado em um canto do sofá para que tenha
segurança e estimulá-los a ficar em pé segurando pelas axilas e encostando os
pezinhos no chão.

Brinquedos recomendados:os
que boiam na água; cubos; brinquedos para desmontar e martelar.



1 a 2 anos:
é comum a criança querer atrair a atenção para si, portanto, tenha cuidado para
não reforçar um comportamento negativo. Auxilie a criança a expressar palavras
que vão expor suas emoções, uma vez que ela está começando a lidar com os
sentimentos. Ela já começou a andar sozinha, sem apoio. Empurra carrinhos,
carrega brinquedos, começa a correr. Chuta bola, sobe em móveis, sobe e desce
escadas com ajuda. Faz rabiscos espontaneamente, vira potes e empilha blocos.

Brinquedos recomendados:
trenzinhos; carrinhos e brinquedos para encaixar, montar e desmontar.



2 a 3 anos: corre
com mais facilidade, dança, pedala triciclos e rabisca linhas verticais,
horizontais e circulares. A criança já deve ser estimulada e pode participar da
organização e do recolhimento dos brinquedos.

Brinquedos recomendados:
blocos continuam sendo uma boa pedida, assim como bonecos e bichinhos.



3 a 4 anos:
pula com desenvoltura. Sobe e desce escadas sem apoio, arremessa e pega bolas.
Desenha pessoas incompletas e começa a copiar letras. Leve a criança a parques
e locais onde possa aumentar sua convivência com outras. 

Brinquedos recomendados:
instrumentos musicais como piano e tambor; brinquedos de montar e desmontar
mais complexos e jogos e quebra-cabeças simples.



4 a 6 anos:
consegue permanecer sobre um pé por mais de 10 segundos, além de dar
cambalhotas e nadar. Desenha pessoas completas. Escreve algumas letras e começa
a dominar talheres. Nessa fase, as brincadeiras prediletas são de casinha e
escola, pois imitam o mundo real, o que a auxilia lidar com as situações do
cotidiano.

Brinquedos recomendados:
brinquedos com várias peças como cidadezinhas; circos; posto de gasolina; casa
de bonecas com móveis; caminhão, trator e barco; bolas de diferentes tamanhos e
pesos.



6 a 8 anos:
já existe a consciência corporal e a noção de tempo e espaço e a criança é
capaz de controlar seus impulsos. Como ela já compreende que as suas
experiências se diferenciam dos outros, estimule-a a relatar sobre o aquilo que
lhe acontece.

Brinquedos recomendados: bolinhas
de gude; pipas; jogos de tabuleiro; carrinhos de corrida; bicicletas maiores;
patins e skate; fantoches; videogame e jogos de computador. Entre as
brincadeiras, destaque para pular corda, amarelinha, fazer dobraduras, rodar
bambolê, cabra-cega.



8 a 10 anos:
a partir desta faixa etária, pais e educadores podem investir no aprendizado de
movimentos mais específicos, como os relacionados a esportes.

Atividades indicadas: além
de modalidades como natação, futebol, basquete e judô, a criança pode se sentir
motivada com boliche, pingue-pongue e salto em distância.



Érima de Andrade -&nbsp; Terapeuta Ocupacional 


http://erimadeandrade.blogspot.com.br