Professora gaúcha descobre a importância do blog no ensino
Autor: Pós-Grad.Gestão e Docência na Educação Superior | Publicado: 2011-08-12T06:23:00-07:00

Professora de literatura e língua portuguesa, Suely Aymone sempre buscou  alternativas que tornassem menos artificiais as práticas de escrita dos  alunos. O blog, com a capacidade de atrair leitores e colaborar para a  interação entre diferentes pessoas, despertou a atenção da professora do  Instituto Estadual de Educação Elisa Ferrari Valls, em Uruguaiana (RS).  Ela passou a usar a ferramenta tecnológica como um espaço de reflexão  pessoal sobre o mundo e a vida e também como suporte de aprendizagem  para os alunos do curso normal (formação de professores).O interesse da professora surgiu no dia em que conheceu um blog criado pela educadora Marly Dagnese Fiorentin, o Blogosfera Marli,  que reúne temas de educação e tecnologia. “Eu me encantei. Era isso que  procurava”, conta Suely, formada em letras, com especialização em  ensino de língua portuguesa e em tecnologias em educação. Daí para a  criação de seu primeiro blog foi um passo. Com o Ufa! Bloguei!, ela se propôs a “ensaiar — descobrir a linguagem dos blogs — para depois estrear”. Em seguida, veio o Espichando a Conversa, blog dos estudantes do curso normal. “Foi uma primeira tentativa de uso da web como mediadora de aprendizagem”, diz.As experiências não pararam ali. Suely também criou os blogs Curso Normal – Aproveitamento de Estudos 2009/2010 e @prender_Fazendo,  no qual os alunos são autores. “Descobri que blogar é uma forma de  chegar mais perto da minha utopia, a de espalhar que todos podemos (e  devemos) ser autores, não só de textos escritos e orais, mas da nossa  história, nossa vida.”O que a professora gaúcha mais tem  observado, a partir dessas experiências, é a alegria dos estudantes ao  ter um texto publicado: “Os alunos sentem-se valorizados; são lidos por  outras pessoas, além do professor”, ressalta. “Além disso, eles passam a  manifestar preocupação maior com o uso da língua escrita, com a clareza  das idéias, o entrelaçamento do texto com imagens, entre outros  pontos.”Suely observa que há muito o que construir,  especialmente o diálogo, exercitado nos comentários — os estudantes  ainda ficam inibidos no momento de fazer comentários em blogs que  visitam. “Volta e meia, refletimos sobre a necessidade de desenvolver  uma ‘atitude blogueira’; ou seja, publicar, conversar, trocar idéias,  interagir com autonomia, pois todos temos coisas para dizer e devemos  dizê-las”, destaca a professora, que atua no magistério há 25 anos.Grupo —  Responsável pela coordenação do laboratório de informática do  instituto, Suely tem planos de formar grupo de estudos sobre o uso das  tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na educação. “Pretendo  refletir com os colegas sobre a necessidade desse uso, ao mesmo tempo em  que faremos experiências com interfaces da web que permitam e facilitem  a construção coletiva de conhecimento”, explica. Para ela, é  importante que o professor estimule a presença on-line dos alunos por  meio de blogs para que eles percebam a web também como possibilidade de  aprendizagem colaborativa. Eles devem usar as TIC criticamente, como  produtores de conhecimento, não apenas como consumidores. Fátima ScheniniConfira os blogs: • Blogosfera Marli• Ufa! Bloguei!• Espichando a Conversa• Curso Normal – Aproveitamento de Estudos• @prender_FazendoFonte: Portal do MEC