24°Vídeo-aula: modelos de ensino: das concepções docentes às práticas pedagógicas
Autor: VANESSA NO BLOG | Publicado: 2013-07-05T17:07:00-07:00



A pedagogia em movimento significa a diversidade e aprendizagem, mudanças na legislação, relações culturais e sociais demandasde mercado novas funções sociais e traz novas demandas e concepções de escola, apresentando a necessidade de formação e identidade profissional dos docentes, e trabalho com a&nbsp;diversidade e aprendizagem. 




Velhos e novos paradigmas

No passado havia muita&nbsp;preocupação com as situações de aprendizagem e os materiais a se utilizar, e ainda&nbsp;se&nbsp;valorizava a figura do professor especialista e disciplinador.

Assim, o professor tem como maior desafio pensar na aprendizagem do aluno e não somente o ensino, como aluno aprende e desenvolve suas hipóteses.

Hoje o processo de aprendizagem privilegia a integração curricular, o trabalho em grupo e o conhecimento amplo, sob a articulação do coordenador pedagógico, a escola considera diversidade cultural, ampliando o conceito de inclusão, também ampliação da função da escola&nbsp;e ao mesmo tempo seu&nbsp;esvaziamento, no sentido que&nbsp;parece que&nbsp;a escola tem que ensinar tudo.

Neste contexto, percebe-se a necessidade de no trabalho se lidar e articular as diferenças sociais, econômicas,culturais e individuais, que tem haver com o desenvolvimento humano, e com o trabalho em equipe e a discussão coletiva.

A inclusão abarca em si um processo complexo, havendo condicionantes diversos aspectos, gerando a Matriz sócio&nbsp; histórica: família,escola, saúde, as demais crianças da turma e da escola, as famílias destas crianças, os professores e demais funcionários da escola.

As famílias de crianças com NEE, buscam aceitação e acolhimento do filho, o estabelecimento de vínculos e relações sociais, autonomia e independência da criança e a busca de aprendizagem

As demais famílias tem receio de imitação e agressividade, perder em aprendizagem, valorização da inclusão como princípio ético.



Em relação aos professores, no primeiro momento há o questionamento se estão ou preparados para receber uma criança com NEE. Mas o quê é estar preparado e preparar-se? Como garantir aprendizagem? Como lidar com a diferença? Disciplina e regras? Até que ponto o professor está preparado aos demais alunos em suas demandas?

Neste sentido é o professor deve buscar a seus aprendizado, conhecer este aluno com NEE e suas necessidades pé algo que faz parte do fazer do professor, identificando as capacidades e habilidades.

As demais criança em sua diversidade, geralmente acolhem a criança com NEE e ficam curiosas e interesse por conhecê-la. A experiência da convivência com a criança com NEE favorecerá a formação humana dos alunos da escola.

A escola deve conceber a necessidade da escola lidar com a inclusão, abrangendo a inclusão como parte de proposta pedagógica, propiciando espaços coletivos discussão deste tema, avançando assim, nas conquistas deste processo.

Os profissionais de saúde são os grandes parceiros da família e da escola, e o conhecimento sobre a característica específica desta criança pode enriquecer a eficiência na aprendizagem deste criança.