EMENTA E PLANO DE TRABALHO
Autor: Gisele Boucherville | Publicado: 2013-09-23T07:32:00-07:00



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

 

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE
FEDERAL DE RORAIMA

CENTRO DE EDUCAÇÃO

&nbsp; CURSO DE PEDAGOGIA





 

  
  
PLANO DE ENSINO

 




 

  
  
CRÉDITOS

  
  
CÓDIGO

  
  
DISCIPLINA

  
  
CARGA HORÁRIA

 

  
  
04

  
  
PE437 



  
  
Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos 

&nbsp;

  
  
60h

 

  
  
PRÉ-REQUISITO

  
  
CENTRO

  
  
SEMESTRE LETIVO

  
  
P ROFESSOR

 

  
  
-

  
  
CEDUC



  
  
2013.2

  
  
Gisele Cristina de
  Boucherville

 






 

  
  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  EMENTA

 

  
  
A
  trajetória histórica da EJA. O adulto analfabeto. A função da EJA. A EJA na
  LDB e no Plano Nacional de Educação. Funções, funcionamento e políticas
  públicas. A EJA no Estado de Roraima: políticas públicas e perspectivas. A
  formação de professores para esta modalidade de ensino. 



 






 

  
  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  OBJETIVOS

 

  
  
Conhecer o contexto da Educaçäo de Jovens e
  Adultos. 

Entender a Historia e a&nbsp; função da EJA na vida acadêmica e social da
  populaçäo 

Identificar os sujeitos da EJA, suas
  expectativas, desafios.

Conhecer a legislação que reconhece e
  identifica as possibilidades da população para a EJA.

Compreender a um nível estadual o
  desenvolvimento dessas políticas publicas.

Aprender algumas pratica docentes para a
  EJA.



 






 

  
  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  CONTEÚDOS

 

  
  
UNIDADE 1-
  Educaçäo, diversidade 

<!--[if !supportLists]-->1.1-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Diversidade



UNIDADE 2- Educaçäo de Jovens e Adultos para a
  Diversidade

2.2- Educação de jovens e adultos direito de
  existir nas políticas educacionais brasileiras, uma história de luta.

2.3- Educação de
  jovens e adultos: consequência do exercício da cidadania.

2.4- Historia
  e legislação da EJA 

2.5 – A Escolarizaçäo de Jovens e adultos através
  da historia.

2.6- OS programas de EJA desenvolvidos pela SECD
  e SMEC na capital e no interior de RR. 

2.7- A
  legislaçäo para EJA

2.8- . O que o EJA tem a nos ensinar: aproximaçöes cnceituais sobre
  diversidade

2.9- Pratica e
  trabalho docente na EJA





UNIDADE 3- Estagio. Atividades relativas e Seminário
  ao final do Estagio.





 

  
  


 






 

  
  
METODOLOGIA DE ENSINO

 

  
  
Os conteúdos serão desenvolvidos mediante: aulas
  expositivas; leitura e análise dos textos sugeridos; discussão em grupos;
  exposição de slides, videos e filmes.

 










 

  
  
SISTEMA DE AVALIAÇÃO

 

  
  
Serão desenvolvidas
  duas modalidades de avaliação: avaliação discente e docente/da disciplina.

A avaliação discente será desenvolvida
  mediante uma avaliação escrita, correspondentes a 60% da média final Cada
  unidade terá uma avaliação que somara os 60%). Participação realizadas pelos
  alunos ao longo de todo o semestre, correspondentes a 20% da média final e
  Seminário com relato de estagio, correspondente a 20% da média final.

A avaliação docente/da
  disciplina ocorrerá mediante aplicação de questionário próprio elaborado para
  tal fim, ao final do semestre letivo.

 






 

  
  
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

 

  
  


Básica

BOUCHERVILLE, G. C. ; ZOUEIN, M.E. (org) Educaçäo,
  Diversidade e Conceitos Semioticos. Boa Vista: UFRR, 2013

BOUCHERVILLE, G. C. ; ZOUEIN, M.E. (org) Educaçäo de
  Jovens e Adultos para a diversidade. Boa Vista: UFRR, 2013



Complementar 



BARBOSA, Inês O. &amp; PAIVA, Jane . Os
  jovens da EJA e a EJA dos jovens.. Rio de Janeiro: DP&amp;A, 2004. 

ARROYO, Miguel. A Educação para Jovens e
  Adultos em tempos de exclusão - Alfabetização e Cidadania. São
  Paulo: Rede de Apoio à Ação Alfabetizadora do Brasil (RAAAB), n.11, abril
  2001. 

HADDAD, Sérgio. Educação para Jovens e
  Adultos no Brasil (1986-1998). (Série Estado do Conhecimento).
  MEC/INEP.Comped, Brasília. 2002. 

SIMÕES JORGE, J. A ideologia de Paulo
  Freire. São Paulo : Loyola, 1979. 

CAGLIARI,
  Luiz Carlos. Alfabetização e lingüística. São Paulo : Scipione, 1991.
  _____. Alfabetizando sem o BA-BE-BI-BO-BU. São Paulo : Scipione, 1997.
  _____. Diante das letras. A escrita na alfabetização. São Paulo:
  Mercado Aberto, 1999. 





 




 

  
  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  CONTEÚDOS

 

  
  
Texto para aula
  do dia 26/09/03: 

Texto capítulo ll – leitura com os alunos

 

  
  


 

  
  
&nbsp;Texto para aula do dia 01/10/03: 

Texto capítulo ll – discussão do texto

 

  
  


 

  
  
Texto para aula
  do dia 03/10/03: 

Texto capítulo ll – exercício de fixaçäo

 

  
  


 

  
  
Texto para aula
  do dia 08,10 e 15/10/03: 

Texto capítulo lll – leitura, discussão e
  exercicio de fixação do texto

 

  
  


 

  
  
Texto para aula
  do dia 17,22 e 24 /10/03: 

Texto capítulo &nbsp;de estagio- terão 6 horas para fazer estagio
  em qualquer sala de aula. Seminário sobre os estágios realizados.

 

  
  


 

  
  
Texto para aula
  do dia 29,31/10 e 5 /11/03: 

Texto capítulo lV – leitura, discussão e
  exercício de fixação do texto

 

  
  


 

  
  
&nbsp;Texto para aula do dia 7, 12 e 14 /11/03: 

Texto capítulo V – leitura, discussão e
  exercício de fixação do texto

 

  
  


 

  
  
&nbsp;Texto para aula do dia 19, 21 e 26 /11/03: 

Texto capítulo Vl – leitura, discussão e
  exercício de fixação do texto

 

  
  


 

  
  
&nbsp;Texto para aula do dia 28/11; 3 e 5/12/03: 

Texto capítulo Vll – leitura, discussão e
  exercício de fixação do texto

 

  
  


 

  
  
Texto para aula
  do dia 10, 12 e 17 /12/03: 

Texto capítulo Vlll – leitura, discussão e
  exercício de fixação do texto

 

  
  


 

  
  
&nbsp;Texto para aula do dia 7, 09 e 14 /01/04: 

Texto capítulo lX – leitura, discussão e
  exercício de fixação do texto

 

  
  


 

  
  
Texto para aula
  do dia 16, 21 e 23 /01/04: 

REVISÄO de todo estudo baseado nos exercícios
  de fixaçäo

 








________________________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;_______________________________________

Profª Gisele Cristina de Boucherville&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Coord. Graduação



















Graduação / Ensino
/ / Plano de ensino /. 2013.2