Organizando o Currículo por Projetos de Trabalho
Autor: Uniprofes_Ubatuba | Publicado: 2007-08-25T23:25:00-03:00

Reorganizar                o currículo por projetos, em vez das tradicionais disciplinas.                Essa é a principal proposta do educador espanhol Fernando                Hernández*. Ele se baseia nas idéias de John Dewey                (1859-1952), filósofo e pedagogo norte-americano que defendia                a relação da vida com a sociedade, dos meios com os                fins e da teoria com a prática. Hernández põe                em xeque a forma atual de ensinar. "Comecei a me questionar                em 1982, quando uma colega me apresentou a um grupo de docentes",                lembra. "Eles não sabiam se os alunos estavam de fato                aprendendo. Trabalhei durante cinco anos com os colegas e, para                responder a essa inquietação, descobrimos que o melhor                jeito é organizar o currículo por projetos de trabalho."                          O modelo                propõe que o docente abandone o papel de "transmissor                de conteúdos" para se transformar num pesquisador. O                aluno, por sua vez, passa de receptor passivo a sujeito do processo.                É importante entender que não há um método                a seguir, mas uma série de condições a respeitar.                O primeiro passo é determinar um assunto — a escolha                pode ser feita partindo de uma sugestão do mestre ou da garotada.                "Todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos,                basta que se tenha uma dúvida inicial e que se comece a pesquisar                e buscar evidências sobre o assunto", diz Hernández.             Cabe                ao educador saber aonde quer chegar. "Estabelecer um objetivo                e exigir que as metas sejam cumpridas, esse é o nosso papel",                afirma Josca Ailine Baroukh, assistente de coordenação                da assessoria pedagógica da Escola Vera Cruz, em São                Paulo. Por isso, Hernández alerta que não basta o                tema ser "do gosto" dos alunos. Se não despertar                a curiosidade por novos conhecimentos, nada feito. "Se fosse                esse o caso, ligaríamos a televisão num canal de desenhos                animados", explica. Por isso, uma etapa importante é                a de levantamento de dúvidas e definição de                objetivos de aprendizagem.             O projeto                avança à medida que as perguntas são respondidas                e o ideal é fazer anotações para comparar erros                e acertos — isso vale para alunos e professores porque facilita                a tomada de decisões. Todo o trabalho deve estar alicerçado                nos conteúdos pré-definidos pela escola e pode (ou                não) ser interdisciplinar. Antes, defina os problemas a resolver.                Depois, escolha a(s) disciplina(s). Nunca o inverso. A conclusão                pode ser uma exposição, um relatório ou qualquer                outra forma de expressão. Para Cristina Cabral, supervisora                escolar da rede pública, a proposta é excelente, mas                é preciso tomar cuidado porque nada acontece por acaso. "O                tratamento didático é essencial ao longo do processo",                destaca.             É                importante ainda frisar que há muitas maneiras de garantir                a aprendizagem. Os projetos são apenas uma delas. "É                bom e é necessário que os estudantes tenham aulas                expositivas, participem de seminários, trabalhem em grupos                e individualmente, ou seja, estudem em diferentes situações",                explica Hernández. Vera Grellet, psicóloga e coordenadora                de projetos da Redeensinar, concorda. "O currículo tradicional                afasta as crianças do mundo real. A proposta dele promove                essa aproximação, com excelentes resultados."  * Fernando Hernández  Doutor em Psicologia e professor de História da Educação Artística e Psicologia da Arte na Universidade de Barcelona. Tem 50 anos e há 20 se dedica a lutar pela inserção dos projetos de trabalho na escola.  O que ele diz  A organização do currículo deve ser feita por projetos de trabalho, com atuação conjunta de alunos e professores.  As diferentes fases e atividades que compõem um projeto ajudam os estudantes a desenvolver a consciência sobre o próprio processo de aprendizagem.  Um alerta  Todo projeto precisa estar relacionado com os conteúdos, para não perder o foco. Além disso, é fundamental estabelecer limites e metas para a conclusão do trabalho.   Transgressão                e Mudança na Educação, Fernando Hernández,                           152 págs., Ed. Artmed, tel. 0800 703-3444.FONTE: http://novaescola.abril.com.br/ed/154_ago02/html/repcapa_qdo_hernandez.htm