Atividade 2.8 - Registro Descritivo da atividade 2.7
Autor: Junara | Publicado: 2012-07-16T20:07:00-07:00



RELATÓRIO DO PROJETO: PEQUENOS
ESCRITORES


1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Descrição do Projeto


O
Projeto
Pequenos Escritores, desenvolvido com a turma de alfabetização,
da Escola Amália Germano de Paula tinha por objetivo desenvolver o prazer pela
leitura e escrita de histórias em quadrinhos.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pretende-se com o projeto que os
alunos escrevam pequenos textos, desenvolvam a criatividade na criação e
histórias e percebam a sequência lógica presente nas histórias. 


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Foram planejadas diferentes atividades
para o decorrer do projeto, dentre elas o manuseio de revistas em quadrinhos, a
visita a sites , o estudo das
características e recursos presentes, a criação de historinhas no papel e no
computador.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para
a realização do projeto, foram utilizadas revistas em quadrinhos, computadores
com internet, projetor de Multimídia, aparelho de DVD e televisão, materiais de
recorte (revistas velhas, tesoura, cola, colhas).




&nbsp;2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Características
da turma
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
turma de 1º ano na qual se desenvolveu o projeto conta com vinte e um alunos de
diferentes níveis de aprendizagem, destes trezes são meninos e oito meninas. 


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Verifica-se
na turma, cinco alunos alfabetizados, sete pré-silábicos e os demais em nível
silábico.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os
alunos são muito criativos e receptivos as novidades. Devido a regularidade com
que a turma frequenta a sala de informática, o trabalho se desenvolveu de forma
tranquila, pois a maioria dos alunos manuseia facilmente o mouse e o teclado. Bem como compreende as noções de rolagem de
barras, cliques em determinados links,
arrastar ícones, etc.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
maior dificuldade enfrentada pelos alunos, não alfabetizados, foi no momento de
escrever as falas dos personagens, os quais necessitaram da ajuda da professora
e dos colegas.




3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Descrição
do desenvolvimento do projeto
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
projeto teve a duração de cinco dias, durante os quais os alunos pesquisaram
sobre o surgimento das histórias
em quadrinhos, entraram em contato com diversos tipos de
gibis, conhecendo personagens e analisando a sequência lógica das historinhas.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Inicialmente os alunos puderam
manusear livremente as revistas, trocando ideias, fazendo observações e
elaborar suas próprias conclusões a respeito da escrita e dos desenhos. Após, a
turma visitou os sites da Turma
da Mônica,&nbsp; da Mafalda e A Dura Vida no Campo,
feita a navegação, foi realizado um debate sobre o que foi observado. Os alunos
foram questionados quanto ao traçado dos três escritores, o layout de cada história, os balões de
fala presentes e a biografia de alguns escritores como Mauricio de Souza e
Savio Moura.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dando continuidade ao projeto, os
alunos estudaram os diferentes tipos de balões de fala e as onomatopéias
presentes nas histórias. Em seguida, com auxilio dos editores de texto Word e
Write, os alunos praticaram o que foi estudado.





 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 

 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os trabalhos foram impressos e cada
aluno escreveu nos seus balões.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O passo seguinte foi a criação de um
quadrinho, utilizando a técnica de colagem (os personagens foram recortados de
livros e revistas) e inseridos num cenário que foi desenhado pelos alunos.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A turma também teve a oportunidade de
assistir ao filme Cine
Gibi 3, da turma da Mônica.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para concluir o trabalho, foi proposto
aos alunos a criação de histórias no computador. Primeiramente exercitaram a
proposta através do Objeto
de Aprendizagem Tirinhas. A turma toda realizou a atividade,
entretanto, a maioria dos alunos demonstrava querer criar histórias a partir
dos personagens da Turma da Mônica, pois foram os mais trabalhados no decorrer
do projeto. Dessa forma, foi apresentado aos alunos o site da Maquina
de Quadrinhos no qual os alunos criaram as suas histórias,
que posteriormente foram impressas e publicadas no blog da escola.





 
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Aluna : Andrieli&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aluna
: Rafaela&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aluno:
Gabriel






 

 

 



Aluna: Érika


4.&nbsp;&nbsp;
Conclusões


O
desenvolvimento do projeto possibilitou a compreensão da sequência lógica,
passagem de tempo e organização necessários na criação de uma história.
Proporcionou à turma condições para exercitarem a criatividade e a exploração
de diferentes recursos na produção textual.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Bem
como ampliar o repertório de escrita e leitura de cada um.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Com
o projeto os alunos perceberam, também, que o computador pode se um aliado
interessante nas atividades escolares e de lazer, e que não devem restringir o
seu uso a jogos (muitas vezes violentos). Vale ressaltar que os sites utilizados foram repassados aos
pais com o indicativo do seu uso.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pode-se
concluir que os objetivos propostos para o projeto, levando-se em consideração
os níveis da aprendizagem da turma, foram atingidos, o que ficou evidente nas
produções dos alunos.