Autor: professora CLAUDINÉIA | Publicado: 2013-10-03T18:28:00-07:00

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 – 9º ANO

A VISÃO NA COMPREENSÃO DO MUNDO

Tempo previsto: 8 aulas

Conteúdos e Temas: propagação retilínea da luz; funcionamento da câmara

escura; analogia entre a câmara escura e o olho humano; principais lentes de

correção da visão (convergente, divergente e cilíndricas);

Competências e Habilidades: realizar procedimento experimental a partir

de um protocolo, coletar e registrar observações experimentais e interpretar

resultados de experimentos.

Estratégias de ensino: realização e discussão de experimentos com materiais

simples a partir de protocolo.

Recursos: protocolos de experimentos.

Avaliação: o registro escrito dos resultados obtidos de cada experimento pode

ser usado como forma de avaliar os procedimentos e a capacidade de registrar

de forma organizada e a oralidade. Ou seja, a capacidade leitora e escritora.

Roteiro da Situação de Aprendizagem

Anatomia do olho humano

A exposição do professor do olho humano de maneira expositiva e dialogada.

Situação- problema:

&nbsp;Como funciona o olho humano?

O professor fará apresentação de mais uma imagem e depois a

realização do experimento da câmara escura.

OBJETIVO

A câmara escura de orifício é um objeto totalmente fechado, com as paredes

opacas e com um pequeno orifício em uma das faces. Ao colocarmos um

pequeno objeto luminoso ou iluminado em frente à câmara, podemos observar

a imagem formada na parede oposta ao orifício. Essa imagem é uma imagem

real e invertida.

O olho humano se comporta como uma câmara escura de orifício, onde a luz

entra pela íris, e o orifício central é a pupila. Ao penetrar a pupila, a luz chega

à região oposta chamada de retina, onde a imagem é formada. Essa imagem,

assim como na câmara escura, é invertida.

Na câmara escura, quanto menor for o orifício, mais nítida será a imagem

formada pela câmara.

MATERIAL

A construção de uma câmara de orifício é bastante simples. Você vai precisar

de:

1 lata de leite em pó/ caixa de papelão

1 pedaço de papel vegetal

1 tesoura

1 prego

1 martelo

1 tudo de cola de papel

1 vela

PROCEDIMENTO

Faça um furo com o prego no fundo da lata.

Recorte o papel vegetal com diâmetro de aproximadamente 1 cm maior do que

o diâmetro da abertura da lata.

Cole o papel vegetal na abertura (no lugar da tampa). Está pronta sua Câmara

Escura de Orifício.

Em um quarto escuro, acenda a vela e posicione sua câmara, com o orifício

voltado para a vela, e veja o resultado.

Lembre-se de utilizar um prego bem fino para furar a lata. Assim a imagem

formada pela câmara será mais nítida.

REGISTRO DOS RESULTADOS

Os alunos deverão apresentar um relatório respondendo as seguintes

questões:

1. Crie uma hipótese para tentar explicar por que a imagem aparece

invertida.

2. Compare a estrutura do olho humano (pupila e retina) com o

funcionamento da câmara escura.

3. Por que alguns objetos são mais fáceis de enxergar (mais nítidos) do

que outros?

APRESENTAÇÃO DE TEXTO

Introdução sobre os distúrbios da visão.

Quando a imagem não se forma corretamente, dizemos que há um distúrbio

da visão. Dentre esses defeitos destacam-se a miopia, a hipermetropia e o

astigmatismo. Esses distúrbios podem ser corrigidos por lentes convergentes

e divergentes.

Roteiro de Pesquisa

Tema: Problemas oftalmológicos (miopia, hipermetropia e astigmatismo)

Proposta:

A sala será dividida em três grupos. Cada grupo deverá pesquisar e

desenvolver um texto sobre um distúrbio, determinado pelo professor, contendo

as seguintes informações:

1. O que é cada um dos distúrbios? ( suas causas e sintomas)

2. Qual o nome do especialista que realiza o diagnóstico?

3. Existe correção para estes distúrbios? ( uso de lentes ou cirurgia)

4. Que tipo de lente corretiva é utilizado para cada caso? Justifique.

Apresentação oral com uso de recurso visual (imagens pesquisadas e

selecionadas pelos alunos) – previamente avaliadas pelo professor

Abertura de espaço para questionamentos, mediados pelo professor. Durante

os questionamentos o professor apresentará as lentes e suas características

gerais.

Cada aluno deverá registrar em seu caderno as diferenças e as semelhanças

entre os três distúrbios, em seguida transcrever tais informações em folha a

parte devidamente identificada para a apreciação do professor.