A ontogênese humana
Autor: blog do prof.Amauri | Publicado: 2013-04-14T04:22:00-07:00

Inrteressante esta matéria do biólogo Fernando Reinach (Estadão de 11 de abril de 2013). &nbsp;Quando afirmamos que as crianças de hoje são mais espertas, aprendem mais fácil. A resposta pode estar na evolução humana através da seleção natural. Cada vez mais, precisamos dominar modernas tecnologias que vão sendo incorporadas em nossa cultura e, com o passar do tempo, muito tempo, vão sendo impressas na ontogêse humana, como nossos próprios caracteres, características. Eis a matéria:


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A ontogênese e o aprender.
O uso da palavra aprender 
não acompanhou o progresso científico. O resultado é que ainda usamos a mesma 
palavra para descrever dois fenômenos distintos. Considere a seguinte frase: 
"Meu filho aprendeu a andar com 1 ano e aprendeu a escrever com 6". Esses dois 
processos, descritos como "aprender", são fenômenos muito diferentes. Não 
reconhecer essa diferença atrapalha nossa concepção de educação.Todas as 
pessoas, de qualquer origem, nascidas em qualquer sociedade nos últimos milhares 
de séculos, começaram a andar na infância. Por outro lado, somente uma pequena 
fração das pessoas sabe escrever - e essa capacidade apareceu entre os humanos 
faz alguns milhares de anos. A razão é simples e conhecida dos biólogos há muito 
tempo. Andar faz parte de nossa ontogênese; escrever faz parte de nossa herança 
cultural.Ontogênese é o nome dado ao processo de formação de um ser 
vivo. Descreve a transformação de uma semente em árvore ou o surgimento de uma 
pessoa a partir de um óvulo fecundado. Inicialmente, o conceito de ontogênese 
era usado para descrever as mudanças de forma durante o desenvolvimento de um 
ser vivo. Descrevia a formação da espinha vertebral, do coração, o aparecimento 
dos dedos, o crescimento do cabelo, e todas as mudanças que ocorrem antes do 
nascimento. Mas o processo de ontogênese continua após o nascimento. O corpo 
cresce, atingimos a maturidade sexual, paramos de crescer e finalmente começamos 
a envelhecer. São as etapas inevitáveis de nossa ontogênese.A ontogênese 
se caracteriza por uma sequência de eventos que ocorrem de maneira precisa e 
semelhante em todos os seres vivos de uma espécie. Ela é determinada por nossos 
genes e modulada pelo meio ambiente. Todas as crianças crescem, mas, se bem 
alimentadas, crescem mais rápido.Não é usual utilizarmos a palavra 
aprender para descrever processos que fazem parte da ontogênese. É por isso que 
afirmar que "minha filha aprendeu a menstruar aos 13 anos" soa estranho. Ao 
longo de todo o século XX houve uma melhor compreensão dos processos que fazem 
parte de nossa ontogênese e se descobriu que um número crescente de etapas pelas 
quais passamos durante a vida é parte de nossa ontogênese.É o caso do 
andar e do falar, cujos aparecimentos estão codificados em nossos genes da mesma 
maneira que a capacidade de crescer pelos pubianos. É muito difícil, e é 
necessário um ambiente muito hostil, para evitar que uma criança desenvolva o 
andar e a capacidade de falar. No caso da fala, sabemos que a língua que a 
pessoa vai utilizar depende unicamente do ambiente ao qual ela está exposta, mas 
o surgimento, nos primeiros anos, da capacidade de falar alguma língua faz parte 
de nossa ontogênese.Aos poucos, os cientistas descobriram que um número 
crescente de características que desenvolvemos em alguma fase de nossa vida faz 
parte de nossa ontogenia. Hoje sabemos que nascemos com a capacidade de fazer 
adições e subtrações de pequenos números (até três ou quatro). Sabemos que parte 
de nossa capacidade de julgamento moral, de convivência social, de comunicação 
por meio de expressões faciais e inúmeras outras características comportamentais 
também fazem parte de nosso processo ontogenético.Nossa ontogênese 
surgiu à medida que nossa espécie e a de nossos ancestrais foi moldada pelo 
processo de seleção natural. Cada etapa e cada característica de nossa 
ontogênese foram incorporadas ao longo de milhões de anos e agora fazem parte 
das características de nossa espécie. O surgimento de um dedo durante nossa vida 
no útero e de nossa capacidade de somar números pequenos ao nascer é o resultado 
de um único e longo processo de seleção natural. É por isso que essas 
capacidades surgem aparentemente de forma espontânea durante as diferentes fases 
de nossa vida. Como são programadas para ocorrer, seu aparecimento é difícil de 
ser evitado e, caso seu aparecimento seja inibidos violentamente, as 
consequências podem ser nefastas para o indivíduo.A distinção entre 
esses dois fenômenos seria mais fácil se a palavra aprender fosse restrita à 
aquisição de novas características e habilidades que não fazem parte de nosso 
processo ontogenético. Fazer operações matemáticas com números grandes, 
escrever, andar de bicicleta, calcular a órbita de um satélite e programar um 
computador são capacidades que podemos adquirir porque nosso corpo e cérebro têm 
a flexibilidade para incorporar novos comportamentos e conhecimentos, mas não 
foram moldadas pela seleção natural nem incorporadas à nossa 
ontogênese.Essas habilidades foram descobertas muito recentemente pelo 
homem e derivam da evolução cultural. Esses aprendizados podem ser incluídos no 
repertório de cada um de nós de maneira opcional, num processo que chamamos de 
educação. E, como todos sabemos, sua incorporação depende de um grande esforço e 
dedicação de quem ensina e de quem aprende, leva um longo tempo e consome muita 
energia dos indivíduos e da sociedade.Reconhecer as mudanças que fazem 
parte de nossa ontogênese e separar e cultivar de maneira distinta as mudanças 
ontogenéticas das induzidas pelo processo educacional podem gerar seres humanos 
mais felizes. Mas para isso não podemos confundir os dois fenômenos que hoje 
chamamos de "aprender".


* Fernando 
Reinach é biólogo.