O USO DAS REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO
Autor: PEDAGOGOS | Publicado: 2012-09-16T14:20:00-07:00


João Mattar
   
    




João Mattar
Fez Mestrado em Tecnologia Educacional (Boise State University), 
Doutorado em Letras (USP) e Pós-Doutorado (Stanford University), onde 
foi visiting scholar (1998-1999). 

É professor
 da Universidade Anhembi Morumbi e pesquisador e orientador de Doutorado
 no TIDD - Programa de Pós-Graduação em Tecnologias da Inteligência e 
Design Digital (PUC-SP). 

Autor de  
diversos livros, presta consultoria, produz material didático e ministra
 palestras, workshops e cursos em Tecnologia Educacional e Educação a 
Distância.

1.       Você acredita que a utilização de Redes Sociais nas escolas pode facilitar o aprendizado do aluno?
João Mattar - As redes sociais podem colaborar no processo de 
ensino e aprendizagem. Entretanto, como o movimento é novo, precisamos 
de pesquisas que mostrem resultados.

2.       Qual a razão pedagógica que justifica o uso de Redes Sociais na educação?
João Mattar -  Há vários motivos para a utilização das redes 
sociais em educação. Em primeiro lugar, elas são o habitat dos nossos 
alunos - eles já estão lá. Se de um lado pode haver resistências por 
parte dos próprios alunos em misturar estudo no lugar em que eles se 
divertem, de outro lado eles já sabem utilizá-las, estão familiarizados 
com vários recursos, acessam-nas com frequência, o que facilita 
atividades realizadas nas redes. Além disso, as redes sociais têm um 
potencial incrível para gerar interação, que é um dos nossos desejos 
principais em educação. Além disso, precisamos formar alunos para 
trabalhar em grupos e em redes, então nada mais adequado do que já fazer
 isso de uma maneira autêntica.

3.       Na sua opinião, o que explica o fato de algumas redes de ensino proibirem o acesso a   redes sociais nas  escolas?
João Mattar - Muitos criticam essas atitudes de escolas e 
instituições de ensino, como se fossem simplesmente posições retrógradas
 ou anti-pedagógicas. Mas na verdade não são, porque envolvem muitas 
outras variáveis. Em primeiro lugar, há uma questão de banda, de 
capacidade das redes internas das instituições. Muitas não estão 
preparadas para que todos os alunos entrem no Facebook ao mesmo tempo. 
Além disso, há uma questão essencial de segurança. Legalmente, muitas 
redes não podem ser acessadas por crianças de certa idade (apesar de que
 sabemos que são), então por que a escola deveria facilitar isso? Elas 
podem ser cobradas pelos pais, inclusive do ponto de vista legal. Há 
ainda um outro problema - nem todos os professores estão preparados para
 trabalhar com redes sociais em suas aulas, ou, melhor ainda, em nem 
todas as disciplinas ou atividades o uso das redes sociais pode ajudar -
 ao contrário, em muitos casos, podem gerar dispersão nos alunos, o que 
acaba prejudicando (e não ajudando) a aprendizagem. Então, essas e 
outras questões precisam ser equacionadas - se não forem, penso que em 
muitos casos a proibição é até a melhor atitude mesmo.

4.       De que forma o educador pode utilizar  o Faceboock  como ferramenta pedagógica?   E o Twitter?
João Mattar-  Escrevi há pouco tempo 2  posts sobre o uso do Facebook e do Twitter em educação:
http://joaomattar.com/blog/2012/01/17/facebook-em-educacao/

http://joaomattar.com/blog/2012/01/06/twitter-em-educacao/

5.       Que dicas você pode dar ao professor que pretende utilizar  Redes Sociais como ferramenta pedagógica?
João Mattar - Bom, como no caso do uso de outras 
tecnologias, ferramentas, interfaces e plataformas em educação, o 
professor precisa ser formado. Portanto, a dica principal não seria para
 o professor, mas para as instituições de ensino - elas precisam 
estabelecer programas de formação continuada de professores, aliás não 
apenas para o uso de tecnologias em educação. Esses programas devem 
combinar atividades presenciais e à distância, mas há uma questão 
trabalhista e profissional a ser levada em conta: isso precisa ser feito
 no tempo de trabalho do professor, ou seja, nos horários em que ele é 
remunerado. Não é justo jogar um monte de coisas para o professor fazer 
de madrugada, no final de semana, quando ele já está atolado de coisas 
para fazer.
Para os professores especificamente, eu diria que eles precisam se 
atualizar. Como? Lendo e participando de eventos e cursos. É importante 
buscar orientação com pessoas que já são experientes na área, que 
realizam pesquisas, que publicam, que mostram o que estão fazendo, 
porque hoje todo mundo acha que sabe formar professores para o uso de 
tecnologias, às vezes só porque aprendeu a usar um programa! É 
importante que esse processo de formação inclua tanto a reflexão sobre a
 prática pedagógica do professor, quanto o aprendizado (tecnológico 
mesmo) do uso de ferramentas e o estudo de casos em que essas 
ferramentas foram usadas em educação. É preciso combinar todas essas 
perspectivas na formação, senão ela não funciona - ou fica 
excessivamente teórica, ou se torna uma aula de mexer em um software.