Autor: EM Prof. Christovam Colombo | Publicado: 2011-11-08T11:43:00-08:00


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CONTRIBUIÇÃO DA PROF. FÁBIA TURNO DA TARDE
EIXO INTERAÇÕES  - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
  A interação social, em diferentes tipos de situação é extremamente importante para que aconteça o processo de aprendizagem pelas crianças.  Desta forma, deve ser proporcionado às crianças condições para que em contato com outras crianças elas possam expressar seus pensamentos, modo de agir e sentir, através de situações de conversa, brincadeiras e aprendizagem.  Assim, o ambiente em que a criança vive deve proporcionar a ela, elementos que a levem buscar soluções para as diferentes situações do cotidiano, elaborar novas descobertas a partir do que já sabe, desenvolvendo assim seus conhecimentos.  Sendo assim, o professor deve refletir sobre situações de interação entre as crianças que possibilitem esta construção de novos conhecimentos. Deve haver interação entre as crianças com mesmos interesses e idades e com interesses e idades diferenciadas, pois, os diferentes níveis de convívio proporcionam diferentes formas de agir, pensar, sentir e se expressar, dependendo da realidade vivida pelas crianças, o que garante diferentes descobertas e aprendizagens.  A interação social que acontece com as crianças é muito importantes para que elas avancem em seu processo de aprendizagem.  Desta forma, a aprendizagem da linguagem oral e escrita, torna-se importante para que as crianças aumentem suas possibilidades de participação no mundo.  Portanto, é de suma importância o trabalho com a linguagem oral e escrita para a formação da criança, sua interação com diferentes pessoas e na construção dos conhecimentos e no desenvolvimento de sua maneira de pensar e agir.  A linguagem oral está presente em nosso cotidiano. Alguns consideram o aprendizado da linguagem oral como um processo natural, outros já acreditam que é necessária a intervenção direta do adulto para que aconteça a aprendizagem da criança. “A linguagem oral possibilita comunicar ideias, pensamentos e intenções de diversas naturezas, influenciar o outro e estabelecer relações interpessoais. Seu aprendizado acontece dentro de um contexto.” (RCNEI pagina 120/121- Vol. 3) Ou seja, este processo acontece através da interação entre as crianças.  A linguagem escrita começa a partir da interação da criança com diferentes portadores de texto. “Nessa perspectiva, a aprendizagem da linguagem escrita é concebida como:  a compreensão de um sistema  de representação e não somente como a aquisição de um código  de transcrição da fala;
  um aprendizado que coloca  diversas questões de ordem conceitual, e não somente  perspectivo-motoras, para a criança;
  um processo de construção  de conhecimento pelas crianças por meio de práticas que tem como  ponto de partida e de chegada o uso da linguagem e a participação  nas diversas práticas sociais de escrita.” (RCNEI pagina 122 –  Vol. 3)   
  Desta forma procuramos proporcionar às nossas crianças de 2 anos e 8 meses a 5 anos e 8 meses atividades que possibilitem a interação entre elas e seus pares que promovam o desenvolvimento da linguagem oral e escrita.  Com as crianças de 2 anos e 8 meses a 5 anos e 8 meses, procuramos desenvolver atividades que utilizem a linguagem oral e escrita através de:  Rodas de conversa sobre  diferentes assuntos
  Expressar desejos,  necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral
  Transmitir recados
  Reconto de histórias
  Dramatizar histórias de  livros, histórias criadas pela classe
  Reconhecer seu nome e o dos  colegas entre os demais
  familiarizar-se com a escrita  através do manuseio de livros, revistas, jornais
  Montar o próprio nome e o  dos colegas com o alfabeto móvel
  Montar palavras com o  alfabeto móvel
  leitura do alfabeto, de  histórias
  Contagens
  Escrita dos numerais, entre  outras