Autor: Fátima | Publicado: 2012-05-15T08:46:00-07:00


ESCOLA MUNICIPAL&nbsp; BALANGÁ

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PROFESSORA&nbsp; FÁTIMA

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 24&nbsp;&nbsp; ALUNOS&nbsp; DA&nbsp;&nbsp; 2ª ETAPA&nbsp;&nbsp; B&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ANO&nbsp;&nbsp; 2011&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; DIRETORA&nbsp;&nbsp; - ANA PAULA

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; VICE – DIRETORA&nbsp; -&nbsp; ANDREIA

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; COORDENADORA&nbsp;&nbsp; - TEREZA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Projeto&nbsp; Contos&nbsp; De&nbsp; Fadas

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;OS&nbsp; MÚSICOS&nbsp; DE&nbsp; BREMEM



APRESENTAÇÃOFalamos muito da importância da formação do leitor, mas pouco se tem feito no sentido de instrumentalizar pais e professores, no que diz respeito ao desenvolvimento do gosto pela leitura. Visto que o ato de ler não visa só a formação acadêmica da criança, mas a&nbsp;sua&nbsp;formação como cidadã, trabalhar com formação do leitor passa pela leitura de livros, de imagens e do seu cotidiano que lhe dará visão de mundo.Desde pequena, a criança escuta histórias narradas por sua mãe, seu pai ou seus familiares mais próximos. Os contos de fadas, as fábulas, as histórias bíblicas, os poemas, as anedotas ou até as histórias inventadas pelos seus pais carregam o poder de encantar e deslumbrar a todos os que os ouvem.É ouvindo que podemos sentir emoções importantes na vida, como: tristeza, raiva, irritação, medo, alegria, segurança, insegurança, irritação, bem-estar, pavor, tranquilidade, liberdade, entre muitas outras sensações. Daí a importância de se selecionar livros de literatura infantil que desenvolvam na criança o senso crítico, construindo-se um ser independente, com uma visão de mundo voltada à situação real. JUSTIFICATIVAA leitura é uma atividade permanente da condição humana, uma habilidade a ser adquirida desde cedo e treinada em várias formas. Lê-se para entender e conhecer, para sonhar, viajar na imaginação, por prazer ou curiosidade; Lê-se para questionar e resolver problemas. O indivíduo que lê participa de forma efetiva na construção e reconstrução da sociedade e de si mesmo, enquanto ser humano na sua totalidade. Na sociedade moderna grande parte das atividades intelectuais e profissionais gira em torno da língua escrita. A leitura possui um caráter formativo e instrumental, isto é, ela serve para nos aprimorarmos quanto pessoas e serve também para aprimorarmos o nosso desempenho em inúmeras atividades que realizamos em nossa vida social .Através da leitura testamos os nossos valores e experiências com as dos outros. CONTEÚDOSProdução e expressão oral.Relato pessoal.Conversas formais e informais.Unidades sonoras da língua, letra, sílaba e&nbsp;palavra.Nome próprio.ContoEstratégias de leitura.Apropriação da base alfabética.Leitura compartilhada de textos narrativos e informativos.Escrita convencional e não convencional.Cada criança tem sua história – eu e minha família.Elementos naturais e culturais do espaço de vivência.Registro de quantidades, situações-problemas envolvendo adição e subtração, gráficos e tabelas simples.Comparação de características e comportamentos entre os seres humanos envolvendo condições do ambiente.OBJETIVO GERALo objetivo deste projeto é desenvolver momentos onde o aluno e seu professor, terão acesso a "belos contos de fadas". Propiciando assim, de forma lúdica e dinâmica, experiências diversificadas, estimulando o gosto pela leitura, enriquecendo a criatividade, o imaginário e o conhecimento.OBJETIVOS&nbsp;CONCEITUAIS:* Conhecer a vida de escritores de contos infantis como, Hans Christian Andersen e Irmãos Grimm;&nbsp;*Identificar personagens de contos de fadas ;* Identificar o conto pela linguagem típica dos mesmos;* Identificar as marcas temporais presentes nos contos;* Identificar letras e palavras conhecidas presentes nos títulos das histórias e nomes de personagens.OBJETIVOS PROCEDIMENTAIS:*Ampliar as possibilidades de movimentos;* Expressar-se por meio de desenhos, pinturas e colagens;ü Desenvolver a linguagem oral;&nbsp;*Ler, ainda que de forma não convencional;&nbsp;*Dramatizar histórias, por meio de expressões orais e dança;*Descrever cenários e personagens;* Identificar soluções de conflitos presentes nos contos;*Identificar títulos de histórias conhecidas;* Continuar histórias a partir de um determinado ponto;* Produzir textos, tendo o professor como escriba.OBJETIVOS ATITUDINAIS:* Possibilitar um instrumento onde as crianças coloquem suas emoções e necessidades;* Sistematizar situações-problema, a partir de contos, para as crianças refletirem criando alternativas de acordo com seus pensamentos;&nbsp;*Buscar no mundo da fantasia possíveis soluções para os problemas de mundo real;* Resgatar a importância do “contar histórias”, no contexto familiar;* Valorizar o conto (popular e de fadas) como parte da tradição dos povos;* Aprender valores;

&nbsp;*Desenvolver o senso crítico e a criatividade.METAS*Partindo dos objetivos propostos, tenho as seguintes Metas a serem alcançadas:&nbsp;*Incorporar as novas tecnologias não apenas para expandir o acesso à informação atualizada, mas principalmente para promover uma nova cultura do aprendizado por meio da criação de ambientes que privilegiem a construção do conhecimento e a comunicação;* Considerar as expectativas, potencialidades e necessidades dos alunos;METODOLOGIA E SUAS TECNOLOGIASO projeto será desenvolvido através das seguintes ações:* Leitura de contos de fadas e histórias infantis;&nbsp;*Desenvolver atividades diversas utilizando diferentes recursos tecnológicos, como o Notebook e o Data Show;&nbsp;*Criar situações de fantasia e encantamento utilizando o ambiente virtual;*Transportar a imaginação para o reino do maravilhoso;*Trabalhar as emoções que as histórias transmitem;* Resgatar a importância que os contos populares e de fadas exercem sobre as crianças;* Conto das histórias com o tapete em ambientes fora da sala de aula;* Ouvir histórias utilizando data show, CD &nbsp;, entre outros recursos;&nbsp;*Músicas e brincadeiras;* Dramatização de histórias conhecidas, onde as crianças sejam as personagens;

*Apreciação da leitura feita pela professora;* Identificação de valores encontrados nas personagens das histórias.* Atividades diversas como: pintura, desenho, recorte colagem, confecção de fantoches (personagem das histórias contadas), dobradura e outros;* Fazer rodinha com as crianças para discutir, trocar ideias sobre fatos e acontecimentos da história que acabou de ser contada;* Confecções do livro de madeira

*Reconstruir a historia no Pawer&nbsp; Point&nbsp; , colocar as fotos dos alunos em atividades.

ANÁLISE DOS CONTOS DE FADAS, OBSERVANDO:* Estrutura textual (narrativa), começo, fato complicado, auge do problema e desfecho (final);&nbsp;*Linguagem própria diferente da linguagem do cotidiano;&nbsp;*Descrição de cenários e personagens;&nbsp;*Presença do conflito (bem e mal )* Resolução de conflitos, levando a um final feliz;*Presença de elementos fantásticos ;* Reconhecer títulos de histórias e nomes de alguns personagens;* Continuar a história a partir de um ponto estabelecido pela professora;*Elaborar um novo final, diferente do original;*Analisar as características das personagens na história.DRAMATIZAÇÃO DAS HISTÓRIAS, OBSERVANDO:*Expressões faciais;* Criatividade;&nbsp;*Vocabulário;* Narração;* Movimentos espontâneos e programados;* Postura e encenação;* Colocação de voz.