INCLUSÃO (trabalho com alunos especiais)
Autor: PEDAGOGA   PENSANTE | Publicado: 2011-11-13T10:54:00-08:00

Em uma escola&nbsp;municipal de Maringá - PR, foi realizado um trabalho de adaptação do planejamento curricular com os alunos que necessitam de um atendimento educacional especializado.&nbsp; Na turma do 2º Ano “A”, são dois alunos especiais:&nbsp;o Eduardo&nbsp;é autista&nbsp;e o&nbsp;Vitor Hugo&nbsp;apresenta dificuldades de aprendizagem.O tema de estudo do 3º Bimestre (2011), foi “O Grupo da Sala de Aula”, cujos objetivos gerais consistiam em compreender a formação do grupo da sala de aula, bem como reconhecer as atividades desenvolvidas nesse grupo e os objetos utilizados pelos alunos.A professora Marli Marin (de apoio em sala) e a professora Adriana Callefi (regente da turma), reconheceram a necessidade de atingir alguns objetivos específicos com os alunos especiais: despertar o interesse pelas atividades de escrita (motivação e envolvimento no processo de alfabetização); identificar os colegas da sala (maior interação social) e compreender os conceitos: perto, longe, atrás, frente, grupo, “eu”.Foram trabalhados os conteúdos a partir de fotografias dos alunos da turma, por se tratar de um recurso que, em geral, desperta a atenção das pessoas, inclusive dos alunos especiais.A turma estudou o texto poético “A Sala de Aula”, de autoria da professora e supervisora Marli Cristina Pavan. Na sequência, realizaram várias atividades de leitura e escrita, de acordo com a rotina textual. Diante das dificuldades apresentadas, os alunos especiais fizeram atividades diferenciadas da turma: recorte de gravuras relacionadas ao tema em estudo; de letras e montagem de palavras.&nbsp; Nos momentos em que a turma realizava atividades de produção textual, o trabalho com esses alunos teve ênfase na oralidade.Com os alunos especiais, a professora de apoio em sala desenvolveu algumas atividades diferenciadas: construção de uma maquete e confecção de um livreto do grupo da sala de aula.A maquete foi construída com as fotos dos alunos e das professoras, caixas de fósforo e outras, palitos, cola colorida, tinta guache e isopor.&nbsp;
Aluno: Eduardo Santana Cardozo:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Aluno: Vitor Hugo Dias da Silva:

Conforme o planejamento da maquete, a disposição das carteiras seria feita em filas, mas o aluno Eduardo quis colocá-las em forma de semicírculo, lembrando da forma como foi organizada a sala de aula no dia da festinha, na véspera do Dia da Criança, isto porque a mesma foi significativa para o educando.


Montagem provisória da maquete:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Vitor e Eduardo montando a maquete&nbsp;:

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Na confecção do livreto do grupo da sala de aula, as fotos foram organizadas a partir da letra inicial dos nomes dos alunos. Elas foram agrupadas nas páginas conforme a primeira letra. Os alunos fizeram a montagem dos nomes dos colegas; colaram gravuras cujos nomes começavam com a mesma letra; e nomearam as figuras, com a mediação da professora de apoio. Esse livreto apresenta, também, um quebra-cabeça com as fotos dos alunos.
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Quebra-cabeça (do livreto):
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Como resultado desse trabalho, verificou-se maior envolvimento dos alunos no processo educacional (interesse, motivação); houve avanços na interação social (identificação dos colegas, comunicação com os mesmos); e também, apropriação de alguns conceitos: frente, atrás, longe, perto; que possibilita a organização espacial dos alunos na sala de aula e em outros lugares. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; FOTO&nbsp;&nbsp; DA &nbsp; MAQUETE&nbsp; QUASE&nbsp; PRONTA:



AGRADEÇO&nbsp; A&nbsp; TODOS&nbsp; QUE&nbsp; CONTRIBUÍRAM&nbsp; PARA&nbsp; QUE&nbsp; ESTE&nbsp; TRABALHO&nbsp; PUDESSE&nbsp; SER&nbsp; REALIZADO:&nbsp; DIRETORA&nbsp; DA&nbsp; ESCOLA,&nbsp; SUPERVISORA, SECRETÁRIA,&nbsp; ORIENTADORA,&nbsp; PROFESSORA&nbsp; ADRIANA (REGENTE&nbsp; DA TURMA),&nbsp; DEMAIS&nbsp; PROFESSORES,&nbsp;&nbsp;ZELADORAS,&nbsp; COLEGAS&nbsp; DE&nbsp; TRABALHO,&nbsp; ALUNOS DA ESCOLA,&nbsp; EM&nbsp; ESPECIAL:&nbsp; VITOR&nbsp; HUGO&nbsp; E&nbsp; EDUARDO.&nbsp; OBRIGADA&nbsp; A&nbsp; TODOS&nbsp; VOCÊS!

MAS,&nbsp; SOBRETUDO,&nbsp; QUERO&nbsp; EXPRESSAR&nbsp; MINHA&nbsp; GRATIDÃO&nbsp; A&nbsp; DEUS&nbsp; POR&nbsp; NOS&nbsp; DAR&nbsp; A&nbsp; VIDA&nbsp; E&nbsp; A&nbsp; CAPACIDADE&nbsp; DE&nbsp; CRIAR,&nbsp; RECRIAR,&nbsp; INOVAR,&nbsp; DESENVOLVER,&nbsp; FAZER&nbsp; CRESCER&nbsp; ESSA&nbsp; VIDA,&nbsp; POR&nbsp; MEIO&nbsp; DO&nbsp; ATO&nbsp; DE&nbsp; EDUCAR.

QUE&nbsp; DEUS&nbsp; SEJA&nbsp; GLORIFICADO&nbsp; POR&nbsp; MEIO&nbsp; DAS&nbsp; NOSSAS&nbsp; VIDAS!

ASS: PROFESSORA&nbsp; MARLI&nbsp; MARIN.