O Preconceito Linguístico
Autor: Peixoto | Publicado: 2013-10-19T14:32:00-07:00



O próprio preconceito linguístico



Juliana Peixoto Fernandes da Silva[1]

Abrahão Avram Ascot[2]





Resumo



Este trabalho
abordará o tema Preconceito Linguístico e como objeto de estudo será usado
trovas de José Maria do Vale e Silva, o Zequinha do Vale. Humilde e desconhecido
morador de Santo Aleixo, distrito de Magé, cidade do Rio de Janeiro. Zequinha
do Vale escrevia trovas apesar do seu pouco estudo e sua sabedoria e criatividade
superam a muitas afora. Diante do preconceito linguístico que sofreu por mim,
me permiti fazer parte deste trabalho como objeto de estudo também, analisando
o preconceito linguístico na língua escrita.



Palavras-chave: Objeto de estudo. Trovas.
Preconceito linguístico.











1. Introdução



O
preconceito linguístico está socialmente embutido. Em cada região existe um
preconceito sociolinguístico dentro de cada indivíduo. Antes do assunto
principal, Preconceito Linguístico, falar sobre a língua e o seu papel social
será importante para um melhor entendimento das dimensões do preconceito.



De
acordo com o texto de Carmen Elena das Chagas (UFF/USENA), em seu texto “O
papel social da língua: O poder das variedades linguísticas”, a língua é: A língua, na concepção da sociolingüística,
é intrinsecamente heterogênea, múltipla, variável, mutante, instável e está
sempre em desconstrução e reconstrução. Ao contrário de um produto pronto e
acabado, a língua é um processo, um fazer-se permanente e nunca concluído. É
uma atividade social, um trabalho coletivo, produzido por todos os seus
falantes, cada vez que eles se interagem por meio da fala ou da escrita”. Desta
forma, a escrita está dentro da definição de Língua e por isso, nas palavras
escritas também acontecem os preconceitos linguísticos, ou seja, assim como na
fala pronunciada, observamos erros, criticamos e mostramos qual a “maneira
certa” de escrever e falar.





Seguindo
com os fatos do preconceito linguístico, essas trovas mostram a capacidade
daqueles que achamos incapacitados culturalmente, e assim os julguei. Por isso,
as trovas serão a prova da cultura popular brasileira, como o conhecimento vai
além de estudos e diplomas. 







2. Desenvolvimento



Este
trabalho foi desenvolvido com a ajuda de três bibliografias, para o
enriquecimento deste: “O Preconceito Linguístico”, Marcos Bagno, “O que é
Linguística”, Eni Puccinelli Orlandi, e “Curso de Linguística Geral”, Ferdinand
de Saussure. Também foi utilizado o texto “O papel social da língua: O poder
das variedades linguísticas” de Carmen Elena das Chagas (UFF/USENA).



Não podemos
falar de preconceito linguístico sem falar da língua:



“O homem procura dominar o mundo em
que vive. Uma forma de ele ter esse domínio é o conhecimento. Esse é um dos motivos pelos quais ele
procura explicar tudo o que existe. 

A linguagem é uma dessas coisas. Ao
procurar explicar a linguagem, o homem está procurando explicar algo que lhe é
próprio e que é parte necessária de seu mundo e da sua convivência com os
outros seres humanos. 

Por que falamos? Para que falamos?
Como falamos? Por que as línguas são diferentes? O que são as palavras? O que
elas produzem? Essas questões tocam diretamente o homem, e ele tem procurado
dar-lhes uma resposta. 

De
posse desse saber sobre a linguagem, o homem tenta domesticar seus poderes e
trazê-los para si. Será que consegue?” 

O que é Linguística, Eni Puccinelli
Orlandi.



Cada um, da
forma que achar certo, responda a esta pergunta, por isso&nbsp; língua é livre e variada, na fala e na
escrita.


Na língua
escrita, Saussure fala da representação da língua pela escrita:



“A
língua e escrita são dois sistemas distintos de signos; a única razão de ser do
segundo é representar o primeiro; o objeto linguístico não se define pela
combinação da palavra escrita e da palavra falada; esta última, por si só,
constitui tal objeto. Mas a palavra escrita se mistura tão intimamente com a
palavra falada, da qual é a imagem, que acaba por usurpar-lhe o papel
principal; terminamos por dar maior importância à representação do signo vocal
do que ao próprio signo. É como se acreditássemos que, para conhecer uma pessoas,
melhor fosse contemplar-lhe a fotografia do que o rosto.” Curso de Linguística Geral, 2006.



Diretamente
no assunto preconceito linguístico, o livro de Marcos Bagno, Preconceito
Linguístico, no mito 4, lemos sobre o mito: &nbsp;"as pessoas sem instrução falam
tudo errado":



“O preconceito linguístico se baseia na crença
de que só existe uma única língua portuguesa digna
deste nome e que seria a língua ensinada nas escolas, explicada nas gramáticas
e catalogada nos dicionários. 

Existem, evidentemente, falantes da norma
culta urbana, pessoas escolarizadas, que tem problemas para pronunciar os
encontros consonantais com L. Nesses casos, sim, trata-se realmente de uma
dificuldade física que pode ser resolvida com uma terapia fonoaudiológica. Não
e dessas pessoas que estamos tratando aqui, mas dos brasileiros falantes das
variedades não-padrão, em cujo sistema fonético simplesmente não
existe encontro consonantal com L, independentemente de terem ou não
dificuldades

Articulatórias.”

O mito que,
quem não tem estudo fala tudo errado, que não sabe escrever direito, passou
pela minha mente quando meu pai recebeu as trovas de Zequinha do Vale. Imaginei
que, como ele mal sabia falar, como saberia escrever? Mas quando li umas de
suas trovas percebi a riqueza de seu vocabulário. Desta forma, este trabalho
foi feito em cima do meu preconceito e minha pesquisa feita sobre as lindas
trovas deste humilde e incrível escritor anônimo. 







3. Trovas
A Trova é uma composição poética, ou seja, uma
poesia que deve obedecer as seguintes características:

1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ser uma quadra. Ter quatro versos. Em poesia cada linha é denominada
verso.

2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cada verso deve ter sete sílabas poéticas. Cada verso deve ser
setessilábico. As sílabas são contadas pelo som.

3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ter sentido completo e independente. O autor da Trova deve colocar nos
quatro versos toda a sua ideia. A Trova difere dos versos da Literatura de
Cordel, onde em quadra ou sextilhas, o autor conta uma história que no final
soma mais de cem versos, ou seja, linhas. A Trova possui apenas 4 versos, ou
seja, 4 linhas.

4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ter rima. A rima poderá ser do primeiro verso com o terceiro e o
segundo com o quarto, no esquema ABAB, ou ainda, somente do segundo com o
quarto, no esquema ABCB. Existem Trovas também nos esquemas de rimas ABBA e
AABB.
Segundo o escritor Jorge Amado:
"Não pode haver criação literária mais popular
e que mais fale diretamente ao coração do povo do que a Trova. É através dela
que o povo toma contato com a poesia e por isto mesmo a Trova e o Trovador são
imortais”.

Todo Trovador é poeta, mas nem
todo poeta é trovador. Nem todos os poetas sabem metrificar, fazer o verso
medido. (http://www.clerioborges.com.br/oficinaorigem.html)







4. A trova



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5. Conclusão

Neste
trabalho, tentei colocar uma situação de preconceito linguístico vivido
pessoalmente, fugindo um pouco dos elementos essenciais para a apresentação de
um artigo científico. 

Os
argumentos dos autores citados aqui não mudaram a minha concepção quanto à
linguagem correta e a incorreta, de como devemos falar, mas estes argumentos transformaram a ideia que eu tinha sobre
regionalismo, as variedades linguísticas de um mesmo país e que isto é rico, cultural
e também aceitável, e respeitar estas variedades e tão grandes diferenças
acrescentará muito a quem quiser dar um passo para começar a colocar um ponto
final nestes preconceitos linguísticos do Brasil. 











Referências bibliográficas

SAUSURRE, Ferdinand de..Curso de Linguística Geral. São Paulo: Editora Cultrix, 27ª
edição, 2006.

BAGNO,
Marcos. O Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. São Paulo: Edições
Loyola, 49ª edição, 2077.

ORLANDI, Eni Puccinelli. O que é Linguística. São Paulo: Editora Brasiliense, 2ª edição,
2009.

O PAPEL
SOCIAL DA LÍNGUA: O PODER DAS VARIEDADES LINGUÍSTICAS. Carmen Elena das Chagas
(UFF/USENA).









[1] Faculdades Integradas
de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos. Aluno da disciplina
Sociolinguística, turma 2011, do Curso de Letras. E-mail
jpeixoto30@hotmaill.com.



[2] Faculdades Integradas
de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos. Abrahão Avram Ascot,
Professor da disciplina Sociolinguística, turma 2011, do Curso de Letras.
E-mail avramascot@yahoo.com.br.