Ida ao Colégio São José ( Educação Física e Escola )
Autor: Lyvinha | Publicado: 2010-11-17T14:33:00-08:00

Com base nos conteúdos adquiridos até agora, com a disciplina “Educação Física e Escola”, fomos até uma escola no município de Vila Velha para arrecadarmos informações a fim de correlacionarmos à teoria com a  prática.
Tomando como base o conceito de cultura escolar, visto nos textos de Dominique Julia e Antonio, tivemos a oportunidade de analisar o funcionamento interno da instituição a partir de uma nova visão: a de um professor em formação.
Para realização da pesquisa de campo, em forma de entrevista, escolhemos um professor de Educação Física, um de Literatura e Redação (para que assim possamos ver a relação da EF com as outras matérias), e dois alunos de cada série do Ensino Médio.Elegemos em sala de aula cinco temas e para cada um foram elaboradas duas perguntas, uma direcionada para o professor, e outra para a aluna.

TEMA 1 - Sobre as normas que organizam e fazem funcionar a instituição.
Neste tópico, pretendíamos compreender como é estabelecida a organização geral das aulas de Educação Física.

TEMA 2 - Sobre o currículo e a relação social de produção e consumo de conhecimento vivenciado no interior da escola.
Com as perguntas elaboradas, objetivávamos conhecer um pouco acerca da relação aluno-professor e aluno-conteúdo. Saber como se dava a integração dos alunos com a Educação Física e os possíveis reflexos na vida pessoal do aluno.

TEMA 3 - Sobre a estrutura e a prática pedagógica em termos de tempo e espaço.
Por acreditarmos que o tempo e o espaço são fatores importantes para o desenvolvimento dos conteúdos trabalhados pela Educação Física dentro das escolas, não podíamos deixar de saber qual a relação do tempo de aula e o espaço utilizado para tal, identificando quais eram esses possíveis espaços e como eram divididos o tempo.

TEMA 4 - Sobre a posição mais específica da Educação Física em integração com as outras disciplinas.
Sabemos que, em relação à disciplinas consideradas mais teóricas, a Educação Física não é valorizada do ponto de vista contributivo para o desenvolvimento intelectual da criança. Sendo assim, as perguntas para o tema foram elaborada com o intuito de detectar como este conceito era trabalhado na escola escolhida.

TEMA 5 - Sobre as relações entre os grupos sociais presentes na escola.
Dentro da escola é possível constatar diferentes grupos sociais. Na instituição visitada, tivemos a oportunidade de observar estes grupos e de conversar com alguns deles. A aluna enquadra-se no grupo dos jovens, de 15 a 18 anos, em média. São alunos em processo de finalização de um processo, entretanto, com um pé em outro. O professor faz parte do grupo dos adultos, que incluem os coordenadores, pedagogos, diretores, além de outros funcionários. Outro grupo social identificado é o das crianças, que embora não seja foco do nosso trabalho, foi possível observar a presença e a expressão deste em relação aos outros.


Aos fazermos as entrevistas percebemos que os alunos tem sempre na aula de educação física os 4 esportes do quarteto fantástico (volei,handball,futebol e basquete) e os professores só fazem algo diferente quando tem alguma festa ou algum tipo de comemoração ( festa junina, festas do colégio, entre outras) e que os professores dão aulas teóricas e práticas de EF para o ensino fundamental e mais aulas práticas pro ensino médio, e pro terceiro ano apesar de acharem importante ter a aula de EF eles apenas veêm essa aula como lazer e descanso para os alunos que farão vestibular e os alunos também tem essa visão. Os professores das demais matérias respeitam a EF mais assumem que as vezes "soltam" alguns tipos de piadinhas ou brincadeiras sobre a aula e o trabalho do professor de EF, porém dizem que acham importante a aula e que sim deveria ter em todo 3º ano (também para descanso e lazer dos alunos ). É perceptível que a EF ainda passa por um problema de identidade e legitimidade e que para muitas outras profissões somos apenas mediadores do lazer,do lúdico e do descanso dos alunos; E acredito eu que muitas vezes isso vem a ser culpa do próprio professor por não tentar fazer com que os alunos se interessem pela aula, usando métodos alternativos para suas aulas e sim inserindo conteúdo e algumas vezes sendo necessário também notas nas aulas para que os alunos tenham um respeito e um cuidado maior com a disciplina que é importantíssima não só para conhecimento dos esportes mais também do próprio corpo e de suas limitações.

Boa Noite,
Lyvia.