Que bom que você veio, estava te esperando !!! Primeiro Encontro Pedagógico da Escola Paulo Freire 
Autor: Cleres Carvalho | Publicado: 2014-01-19T12:40:00-08:00


ESCOLA
MUNICIPAL PAULO FREIRE

IMPERATRIZ
– MARANHÃO



PLANEJAMENTO
DIAGNÓSTICO - JANEIRO 2014



Oração para começo das aulas



Que este ano seja ainda&nbsp;melhor
Do que foi o que passou
Que o nosso crescimento interior
Seja o que cada um desejou!

Que cada dia seja um degrau a mais
Para o crescimento de todos nós.
Para que no&nbsp;mundo&nbsp;todo haja paz
Peço-te Senhor, ouça a nossa voz!

Que olhar para frente saibamos
Com grande&nbsp;confiança&nbsp;e paixão
Que companheiros sempre sejamos
Com grande amor no coração.

Que seja firme o nosso caminhar
Em busca de nossos ideais
Nosso horizonte não queremos limitar
E não esquecer o&nbsp;conhecimento&nbsp;jamais!



(Beatriz Kappke)



















&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ESCOLA MUNICIPAL PAULO
FREIRE

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; IMPERATRIZ -
MARANHÃO



PARA REFLETIR!!!


 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 

 
 








&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A importância de ser você mesmo!

Certo dia, um Samurai, que era um guerreiro muito orgulhoso, veio ver um
Mestre Zen. Embora fosse muito famoso, ao olhar o Mestre, sua beleza e o
encanto daquele momento, o samurai sentiu-se repentinamente inferior.
Ele então disse ao Mestre:
- "Por que estou me sentindo inferior? Apenas um momento atrás, tudo
estava bem. Quando aqui entrei, subitamente me senti inferior e jamais me
sentira assim antes. Encarei a morte muitas vezes, mas nunca experimentei medo
algum. Por que estou me sentindo assustado agora?"
O Mestre falou:
- "Espere. Quando todos tiverem partido, responderei."
Durante todo o dia, pessoas chegavam para ver o Mestre, e o samurai estava
ficando mais e mais cansado de esperar. Ao anoitecer, quando o quarto estava
vazio, o samurai perguntou novamente:
- "Agora você pode me responder por que me sinto inferior?"
O Mestre o levou para fora. Era uma noite de lua cheia e a lua estava
justamente surgindo no horizonte.
Ele disse:
- "Olhe para estas duas árvores, a árvore alta e a árvore pequena ao seu
lado. Ambas estiveram juntas ao lado de minha janela durante anos e nunca houve
problema algum. A árvore menor jamais disse à maior "Por que me sinto
inferior diante de você? Esta árvore é pequena e aquela é grande - este é o
fato, e nunca ouvi sussurro algum sobre isso. "
O samurai então argumentou:
- "Isto se dá porque elas não podem se comparar."
E o Mestre replicou:
Então não precisa me perguntar. Você sabe a resposta. Quando você não compara,
toda a inferioridade e superioridade desaparecem. Você é o que é e simplesmente
existe. Um pequeno arbusto ou uma grande e alta árvore, não importa, você é
você mesmo. Uma folhinha da relva é tão necessária quanto a maior das estrelas.
O canto de um pássaro é tão necessário quanto qualquer Buda, pois o mundo será
menos rico se este canto desaparecer.
Simplesmente olhe à sua volta. Tudo é necessário e tudo se encaixa. É uma
unidade orgânica, ninguém é mais alto ou mais baixo, ninguém é superior ou inferior.
Cada um é incomparavelmente único. Você é necessário e basta.
Na Natureza, tamanho não é diferença.
Tudo é expressão igual de vida.&nbsp;



Fonte: desconhecida





RECOMENDAÇÕES PARA O PERÍODO
DIAGNÓSTICO.



Educação
Infantil ao 5º ano.

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Realizar dinâmicas que favoreçam a
relação entre os alunos veteranos e novatos.

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Organizar crachá com o nome do educando.

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Fazer abordagens sobre:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->História
de vida do educando

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->História
da Escola

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Direitos
e Deveres dos Educandos. (Criar junto com os educandos regras de convivência)

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Realizar atividades interdisciplinares.
(Língua portuguesa e Matemática).

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->As atividades do 1º ao 5º e Acelera
devem ter como foco principal as operações matemáticas, leitura e escrita.

6º
ao 9º anos: Conteúdos a serem trabalhados:

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Realizar dinâmicas que favoreçam a
relação entre os alunos veteranos e novatos.



Língua
Portuguesa:
Leitura e produção textual baseadas no cotidiano dos educandos. (Trabalhar o
nome e o sobrenome dos educandos)

Matemática: As operações matemáticas.

História: Historia da Fundação da Escola,
História de vida do educando (Filiação)

Geografia: localização da Escola e os bairros em
seu entorno. Endereço dos educandos.

Ciências: Abordar sobre: O que é ciências e a
importância da Iniciação a pesquisa Cientifica.

Ensino
Religioso:
Conceitos de direito e dever. Os direitos e os Deveres dos Educandos na Escola.
(Conservação do Livro didático, carteiras escolares, ambiente escolar)

Ensino
da Arte: A
arte no cotidiano do ser humano.

Língua
Inglesa: Por
que estudar Inglês? 

Educação
Física: A
importância da prática de esportes. (Preencher Ficha Individual com os dados
dos educandos: peso, altura, cor, esporte preferido)

Obs.:
Trabalhar a origem de cada disciplina e a importância dela para o dia a dia dos
educandos. (Consulte os Pcns de cada disciplina)



























&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;ESCOLA MUNICIPAL PAULO FREIRE

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; IMPERATRIZ
- MARANHÃO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;PLANEJAMENTO - JANEIRO -2014

&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;PAUTA

<!--[if !supportLists]-->1-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Boas
Vindas:

<!--[if !supportLists]-->2-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Momento
Espiritual

<!--[if !supportLists]-->3-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Fala
da Gestora. (Abordagem sobre o Funcionamento da Escola)

<!--[if !supportLists]-->4-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Momento
Reflexivo.

<!--[if !supportLists]-->5-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Avaliação
do ano letivo de 2013.

<!--[if !supportLists]-->6-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Abordagem
sobre o Período Diagnóstico

<!--[if !supportLists]-->7-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Distribuição
da Carga Horária.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;CRONOGRAMA



16/01 – Encontro Pedagógico.

17/01 - Encontro Pedagógico
por pólo. (SEMED)

20/01 - Sistematização do
Plano Diagnóstico.

21/01 - Inicio das aulas.

21 à 31/01 – Período
Diagnóstico.

31/01 – Provão diagnóstico
de Língua Portuguesa e Matemática (3º ao 9º anos).&nbsp; (Os conteúdos a serem contemplados nas
questões devem ser da série anterior.)

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->10
questões de Língua Portuguesa + uma produção textual.

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->10
questões de matemática. 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Será
utilizado o gabarito.
03/02 – Planejamento
Mensal (Plano