I SEMINÁRIO REGIONAL DA REDE DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS E EDUCAÇÃO
Autor: Alta Complexidade | Publicado: 2012-10-02T13:34:00-03:00



I SEMINÁRIO
REGIONAL DA REDE DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS E EDUCAÇÃO

“A educação
sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.”

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O Primeiro Seminário Regional da Rede de Medidas
Socioeducativas e educação ocorreu no Município de São Leopoldo com a
apresentação da Rede de São Leopoldo e Novo Hamburgo,&nbsp;a relação que
estabelece com a educação&nbsp; e a inserção
dos jovens na comunidade escolar.

Refletimos sobre o processo de formação, que é
diferente de processo de punição, e que a sociedade tem que se transformar &nbsp;para aceitar o diferente, entender o contexto
que o jovem está inserido e não olha-lo como uma ilha, pensar uma realidade
socioeducativa&nbsp; tendo como pano de fundo
uma sociedade que entenda e acolha este jovem.

O Ministério Público trouxe a
realidade dos atos infracionais mais graves como sendo cometidos por
jovens&nbsp; que estão fora da escola, salientando
que estamos perdendo tempo em não investirmos nestes adolescentes que estão
fora da comunidade escolar.

O tema que a Educação debateu é que não se consegue
dar conta de todas as necessidades dos adolescentes inseridos na escola.
Problematizou “que necessidades são estas”. A escola tem o papel de acolher e incentivar a permanência
do aluno na mesma. Também &nbsp;evidenciou
que a educação integral é o conjunto formado pela educação escolar mais
educação na família, que constroem juntos os valores universais, valores de
limites, valores de respeito. E a educação não pode ser discutida sozinha,
existe a necessidade da família se envolver nos debates, fóruns e seminários.





Na relação entre adolescência e socioeducação, a
palestrante Míriam Lemos traz em seus relatos&nbsp;
que o processo de expansão na escola está degradada, por ela não saber
lidar com os sujeitos que estavam fora do espaço educacional e o distanciamento
destes sujeitos da linguagem escrita. Foi pensada uma expansão do ensino
público, mas não foi pensado que os sujeitos se transformam e que os sujeitos
de hoje são diferentes aos dos anos anteriores.

Mírian continua a sua reflexão: "Para quem esta escola
serve hoje? Para um público que no passado não tinha o direito ao acesso".&nbsp; 

As pesquisas demonstram que dos anos 70 até hoje, o nível de escolarização é crescente, &nbsp;mas permanecem as mesmas diferenças de gênero
e raça. O maior índice de escolarização está no
sexo feminino e branco, seguido pelo masculino e branco, em terceiro lugar o
gênero feminino negro e o sexo masculino e negro, em último lugar.

Uma das conclusões de Mírian é a de que os jovens
brasileiros estão mais próximos do mundo do trabalho do que da escola.

A palestrante&nbsp;
Beatriz Aguinsky problematiza&nbsp; a
socioeducação como não sendo uma transferência
entre políticas, que este tema está&nbsp;
relacionado à complexidade das relações, e que toda sanção tem direitos
suprimidos. Destacando três desafios:

1º)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Entender &nbsp;a adolescência em conflito com a lei, que as
vezes começa na infância, e a condição atual que nos encontramos, também em
conflito com a lei quando não executamos o ECA;

2º)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Superar as simplificações e
juízos&nbsp; apurados de valor e

3º)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Entender o fenômeno da justiça do
social.

Beatriz conclui que o ideal seria que&nbsp; passássemos de uma sociedade punitiva para
uma dialógica, defendendo&nbsp; o diálogo como
recurso indispensável no processo de educação, de forma que, todos devem ter
direito à fala em uma relação de mútuo respeito.