Planejamento Anual de História - 7º ano - De acordo com o  CBC - MG
Autor: Maria Helena  - LUA - E.E. Joaquim Delgado de Paiva | Publicado: 2013-07-19T14:52:00-07:00



PLANO DE CURSO – ANO 2013


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I. IDENTIFICAÇÃO:


&nbsp;


ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM DELGADO DE PAIVA


CONTEÚDO:&nbsp; HISTÓRIA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; TURMA: 7º ano&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nº DE AULAS SEMANAIS:


PROFESSOR(ES):


&nbsp;


II. OBJETIVOS GERAIS


 

  
*Promover a aquisição de
  ferramentas intelectuais e a formação de atitudes de que capacite os alunos a
  participarem dos debates no processo histórico

brasileiro e nos processos
  internacionais;

*Propiciar o desenvolvimento
  de atitudes de respeito e de compreensão com relação à diversidade
  sociocultural das sociedades e da sociedade

brasileira, em particular;

*Priorizar o estímulo a
  descoberta, o respeito e o reconhecimento do outro, de outras culturas e
  valorizar a diversidade étnico-cultural e a convivência

saudável com a diferença;

 



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III- DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO


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Planejamento
  Anual do 7º ano&nbsp; Fonte: CBC de História

 

  
Eixo Temático

  
Tema

  
Tópico

  
Objetivos específicos

  
Nº de aulas

 

  
1-História de Vida,

Diversidade

Populacional e

Migrações.

  
1.História de Vida

Diversidade

Populacional (Étnica,

Cultural, Regional e Social) e Migrações

Locais, Regionais e Intercontinentais.

1. Diversidade

populacional e

migrações em Minas

Gerais e no Brasil.

  
3. Os primeiros

europeus: os

portugueses do Reino.

  
3.1. Identificar e caracterizar a cultura européia e

portuguesa nos séculos XV e XVI

  
3

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1.História de Vida

Diversidade

Populacional (Étnica,

Cultural, Regional e Social) e Migrações

Locais, Regionais e

Intercontinentais.

1. Diversidade

populacional e

migrações em Minas

Gerais e no Brasil.

  
3.Os primeiros

europeus: os

portugueses do Reino.

  
. 3.2. Analisar o contexto e motivação para o início da

colonização portuguesa no Brasil

  
3

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1. Histórias de Vida

Diversidade

Populacional (Étnica,

Cultural, Regional e

Social) e Migrações

Locais, Regionais e

Intercontinentais.

2.Transformações

econômicas,

diversidade

populacional e

colonização portuguesa

no Brasil.

  
7.Expansão econômica

européia e

descobrimentos

marítimos nos séculos

XV e XVI.

  
7.1. Analisar o processo de expansão econômica e

marítima européia nos séculos XV e XVI

  
4

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade

Populacional (Étnica,

Cultural, Regional e Social) e Migrações

Locais, Regionais e

Intercontinentais.

2. Transformações

econômicas,

diversidade

populacional e

colonização portuguesa

no Brasil.

  
8. O “Sistema

Colonial” e a realidade

efetiva da colonização:

política metropolitana&nbsp;
  versus diversificação

econômica e interesses

locais.

  
8.1.Conceituar colonização.

8.2.Analisar as contradições inerentes ao

funcionamento do “sistema colonial” como projeto
  metropolitano que foi constantemente frustrado pelas

especificidades e diversidade da América Portuguesa.

8.3. Analisar a formação de um mercado interno na

Colônia através do surgimento de vários mercados

locais e a constituição de mercados regionais.

8.4. Conceituar mercado interno e acumulação de

capital.

8.5. Identificar a existência de acumulação interna de

capital no espaço colonial.

8.6. Relacionar atividades de acumulação de capital

na Colônia: controle do abastecimento interno,

tráfico negreiro e indígena. 

  
2

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1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1. Histórias de Vida,

Diversidade

Populacional (Étnica,

Cultural, Regional e Social) e Migrações

Locais, Regionais e

Intercontinentais.

2. Transformações

econômicas,

diversidade

populacional e

colonização portuguesa

no Brasil.

  
9.A agromanufatura do

açúcar e a escravidão

  
9.1. Analisar e compreender o processo de

implantação da agromanufatura do açúcar no

Nordeste brasileiro em conexão com o tráfico de

escravos e a fixação dos portugueses no território

brasileiro.

  
5

 

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1.Histórias de Vida,

Diversidade

Populacional (Étnica,

Cultural, Regional e Social) e Migrações

Locais, Regionais e

Intercontinentais.

2.Transformações

econômicas,

diversidade

populacional e

colonização portuguesa

no Brasil.

  
10.A economia e a

sociedade mineira

colonial: dinamismo

econômico e

diversidade

populacional.

  
10.1.Analisar a sociedade mineira colonial como

concretização do ideal colonizador português, sendo

ao mesmo tempo seu opositor.

10.2. Contextualizar o cenário cultural das Minas

colonial: arte e festas barrocas, irmandades religiosas

e o cotidiano da população.

  
5

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5

 

  
Total de aulas

  
37

 

  
Obs: Para a
  complementação das 120 aulas (para professores com 3 aulas semanais), cada
  professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos

complementares
  estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados
  neste planejamento.

. A investigação
  pressupõe perguntas e não apenas verificação de como as coisas ocorreram.
  Assim, eles devem ser estimulados a questionar: por que

as coisas
  aconteceram desta maneira? O que estas respostas influenciaram o nosso
  presente? O que mudou e o que permaneceu? As coisas mudaram da

mesma forma em
  tempos e sociedades diferentes? Os homens reagem de forma igual nas mesmas
  situações? Existem diferenças?

 



&nbsp;


IV- METODOLOGIA


 

  
Trabalho em grupo ( )

  
Debate ( )

 

  
Pesquisa de campo ( )

  
Feira de Cultural ( )

 

  
Aula expositiva dialógica ( )

  
Excursão ( )

 

  
Exercícios ( )

  
Exposição de Trabalhos ( )

 

  
Mídias ( )

  
Leituras ( )

 

  
Atividades em ambiente virtual ( )

  
Outros:

 



&nbsp;


V- RECURSOS

  
  
  
  

 

  
Caderno do aluno ( )

  
Datashow ( )

 

  
Quadro/giz ( )

  
Outros:

  
&nbsp;

 

  
Livro didático ( )

  
&nbsp;

  
 

  
Jornais, revistas ( )

  
&nbsp;

  
 

  
Mídias ( )

  
&nbsp;

  
 

  
Computador ( )

  
&nbsp;

  
 



&nbsp;


Obs.: O uso do livro didático
e sua interface com o CBC


Passos:


 

  
1º- Selecionar os eixos
  temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual
  irá lecionar.

2º- Selecionar do livro
  didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a
  concretização do conteúdo do CBC.

3º- Pesquisar em outros
  livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as
  atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades
  selecionadas.

 



&nbsp;


VI- AVALIAÇÃO


 

  
Diagnóstica ( )

  
Outros:

&nbsp;

 

  
Oral ( )

 

  
Escrita ( )

 

  
Atitudinal ( )

 

  
Virtual ( )

 



&nbsp;


VII – BIBLIOGRAFIA

  
  
  

 

  
Livro adotado – (Listar)

  
Blog SRE ( )

 

  
CBC &nbsp;( )

  
Outros:

  
&nbsp;

 

  
&nbsp;Orientações
  Pedagógicas( )

  
&nbsp;

  
 

  
Roteiro de Atividades( )

  
&nbsp;

  
 

  
&nbsp;CRV ( )

  
&nbsp;

  
 



&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


 

  
Conteúdos Complementares 7º Ano - 2013

 

  
Eixo Temático

  
Tema

  
Tópico

  
Objetivos
  Específicos

  
Nº de aulas

 

  
Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações.

  
1.Histórias de vida, Diversidade populacional

(Étnica, Cultural, Regional e

Social) e Migrações Locais,

Regionais e

Intercontinentais.

2.Transformações

econômicas, diversidade

populacional e colonização

portuguesa no Brasil

  
II. A colonização litorânea: a

colonização portuguesa e as

tentativas de colonização de

franceses e holandeses

  
. Conceituar colonização.

. Analisar e comparar as

experiências de colonização

concorrentes à colonização

portuguesa no Brasil: franceses e holandeses.

. Contextualizar e relacionar

a ação dos primeiros

missionários católicos entre

os indígenas brasileiros; a

escravidão indígena na América Espanhola; a União

Ibérica; as guerras religiosas na Europa; as revoluções

inglesas do século XVII e surgimento do

parlamentarismo

monárquico.

  
&nbsp;

 

  
Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações

  
1.Histórias de vida, Diversidade populacional

(Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais,

Regionais e

Intercontinentais.

2.Transformações

econômicas, diversidade

populacional e colonização

portuguesa no Brasil

  
III. Interiorização da colonização: o desbravamento do
  sertão.

  
. Compreender e situar, espacial e temporariamente

os vários processos de expansão da colonização

portuguesa: a pequena no

Nordeste e no Sul; o

extrativismo no Norte; bandeiras e entradas.

  
&nbsp;

 

  
Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações

  
1. Histórias de Vida, Diversidade populacional

(Étnica, Cultural, Regional e

Social) e Migrações Locais,

Regionais e

Intercontinentais.

2. Transformações

econômicas, diversidade

populacional e colonização

portuguesa no Brasil.

  
IV. As missões no Sul e delimitação do território

brasileiro.

  
. Analisar as disputas sobre o

território sul-americano entre Portugal e outras potências
  européias no século XVIII por meio dos principais tratados do período.

  
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Histórias de Vida,

Diversidade Populacional e

Migrações

  
1. Histórias de Vida, Diversidade populacional

(Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais,

Regionais e

Intercontinentais.

2. Transformações

econômicas, diversidade

populacional e colonização

portuguesa no Brasil.

  
V. Cidadania e sociedade

colonial: os “homens bons”

e a escravidão

  
. Analisar o conceito de cidadão na sociedade

estamental da Colônia em

sua relação (as camadas das

vilas e cidades).

  
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