Vídeo de programa de TV para refletir em sala de aula 
Autor: Professor Panela (Música e Educação Musical) | Publicado: 2012-12-12T12:28:00-08:00



Bom...



Estava fuçando no Youtube e achei esse vídeo sensacional. Para mim, é tudo sensacional, na verdade.









Vá ao youtube - hehehehe




Foi interessante perceber os momentos:



1º) o comentário do jurado sobre os participantes.

2º) o encanto surpreendente das duas vozes combinadas e, com certeza, a voz do tenor chamou mais a atenção.

3º) a surpresa dos jurados; eles acabam de "descobrir" um cantor com potencial absurdo.

4º) a música é belíssima, com uma melodia suave e cativante.

5º) a letra é sensacional;&nbsp;

6º) a redenção dos jurados ao talento, mas ainda a vergonha pelo julgamento sem justificativa do início da apresentação.

7º) o publico aplaude de pé e não poderia ser por menos, já que música, letra e interpretação foram memoráveis. É bem verdade que houve muitas desafinações, mas tudo bem.

Confesso que nessas horas eu consigo ver o poder da música.



Acho que esse tipo de vídeo pode ser passado para as turmas. Mas qual seria a justificativa pedagógica para isso? Nenhuma.



Às vezes, nós professores temos que buscar chocar os alunos por meio de ações que sejam coerentes com a ideologia de cada um.&nbsp;



Eu, particularmente, usaria esse vídeo como forma de mostrar, para os alunos, sobre dois jovens, com 16 e 17 anos, que produzem música de alto nível. Porém, para isso, é necessário movimento, ação, dedicação e interesse. &nbsp;A escola não visa formar músicos, mas o professor de música da escola pode sim incentivar seus alunos a aprenderem a cantar ou tocar um instrumento.&nbsp;



Antes de entrar na faculdade, eu tocava teclado e compunha músicas pelo simples prazer de criar algo, ou tocar a música que eu gostava. E como isso me preenchia, me fazia feliz. Então, o professor pode incentivar seus alunos a estudarem música.&nbsp;



Se você quiser, pode até usar esse vídeo. Aproveite, pois ele tem curta duração,e use-o para fins educacionais.&nbsp;

O começo da música, em especial, é bastante interessante. A música está em F maior e há uma tonicização (C#). Esse aspecto pode ser problematizado na aula.




F     C Bb C     F
Sognamo un mondo senza più violenza
F C Bb C   F
un mondo di giustizia e di speranza
Bb   F
Ognuno dia la mano al suo vicino
Dm    C# Bbm  F
Simbolo di pace, di fraternità

FONTE: http://tabs.ultimate-guitar.com/c/celine_dion/prayer_crd.htm


Aqui, o professor pode falar sobre tonicização, entrando em aspectos de harmonia, Claro, tudo muito light, afinal é uma escola de educação básica. O uso da apreciação direcionada também é pertinente nesse uso.&nbsp;


Quais aspectos essa música ainda permite discutir?&nbsp;É sempre bom perceber o que o repertório está de fornecendo de conteúdo para trabalhar em aula.


Para mim, outro aspecto interessante é a própria ópera. Sem contar o dueto e a questão da ópera na atualidade.
Outra coisa que me chamou a atenção foi o arranjo. O que foi a utilização dos timbres no começo da música? &nbsp;Teclado, baixo elétrico e oboé? Hehehehe. Será que ele seria encontrado nas óperas mais antigas? Por quê?


Por fim, a questão do bullying pode ser abordada pelo professor de Arte. Aproveite, pois nós somos os "professores legais" - hehehehe...Fale sobre isso. Não esqueça do aspecto social do ensino.