COMUNICAÇÃO  ORAL -  GÊNERO  TEXTUAL  -  O  DEBATE  REGRADO
Autor: Silvio Torres | Publicado: 2016-04-04T13:06:00-07:00













O DEBATE &nbsp;REGRADO NA ESCOLA










Justificativa:
Estudar o gênero debate regrado, sua estrutura e utilização como forma de
expressão argumentativa na defesa de um ponto de vista.



Objetivo:
Desenvolver a capacidade de expressar-se oralmente de forma organizada, clara e
coerente para compreender o debate como procedimento comunicativo que exige
argumentação consistente.









PRINCÍPIOS
BÁSICOS PARA UM DEBATE DEMOCRÁTICO





1º )&nbsp;
O debate é uma exposição de pontos de vista diferentes sobre determinado
assunto. Não se julgam pessoas, mas sim, ideias. Por isso a discussão nunca
deve ser levada para o terreno pessoal.







2º ) Todos os participantes devem ter o
direito de:



a)&nbsp;&nbsp; Falar e ouvir livremente (não se deve
interromper a exposição do outro; fala-se apenas quando for a vez);



b)&nbsp;&nbsp; Expressar suas ideias em igualdade de
condições (igualdade de tempo, por exemplo);



c)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ser respeitado ao expor o que pensa (não se
deve zombar ou provocar o debatedor, por exemplo, durante sua exposição).







3º) Os
participantes devem evitar argumentos repetidos, a fim de que o debate ganhe um
bom andamento e não fique monótono.





4º)&nbsp; Quando um participante contra-argumenta em
relação ao ponto de vista de outro participante, pode-se estabelecer o direito
de réplica, o que depende apenas de um acordo entre os participantes antes de
se iniciar o debate.





5º) Os participantes devem observar as
normas combinadas e atender às solicitações do mediador do debate.











Assista ao vídeo de&nbsp;
Claudio Bazzoni, assessor de Língua Portuguesa da Prefeitura de São
Paulo, ele explica as características do gênero oral debate, ressaltando o que
é preciso para que o aluno tenha um bom desempenho ao participar desta situação
social.









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Organização:





Para não virar bagunça, um debate deve ter planejamento e
regras. Conheça alguns passos que garantem que a atividade tenha sucesso:







Preparação: o mediador apresenta o tema, assunto ou conteúdo
sob vários aspectos. Os alunos devem ter acesso a textos instrutivos e
informações através de pesquisas &nbsp;que
permitam a troca de ideias, fazendo com que eles reflitam com maior
profundidade a respeito do assunto.









Papel do mediador:



A opinião do aluno deve ser respeitada e não é possível
apontar quem está certo ou errado.&nbsp;



O mediador deve ser respeitado e intervir educadamente quando um aluno se exalta, exagera ou quando precisa ser “estimulado” porque está muito calado.&nbsp;



A preparação da
atividade também é fundamental. O espaço deve ser organizado de maneira diferente, com
as carteiras em círculo, por exemplo, pode ajudar a manter a ordem já que
alguns alunos podem ficar mais agitados.





Regras:&nbsp;



O mediador abre o debate cumprimentando a todos, apresenta os participantes e faz um breve comentário sobre o tema. Em seguida ele deve definir o tempo para cada participante
argumentar, contra-argumentar ou para réplica e tréplica. O mediador deve
mediar e interferir se houver transgressão do que foi combinado. É importante
deixar claro que o conflito de ideias é válido, desde que haja respeito.





Cada
participante deve falar alto para que todos escutem e de forma calma e
compreensível. Lembre-se, debater não é brigar, é expor ideias.





Avaliação: depois que a discussão for feita, o mediador deve
fazer uma avaliação da atividade junto com os alunos, agradecer a participação de todos e se despedir do público.







O Grande Debate





O programa de televisão chamado &nbsp;O Grande Debate da TV O Povo discutiu em 09/08/ 2012 &nbsp;a lei, aprovada pelo senado federal, que estabelece a obrigatoriedade de cotas raciais e sociais nas universidades e escolas técnicas federais.














Publicado no youtube &nbsp;em&nbsp;10/08/2012









O Grande Debate conversa sobre a lei aprovada ontem
pelo senado federal que estabelece a obrigatoriedade de cotas raciais e sociais
nas universidades e escolas técnicas federais. Participaram do programa o
professor de História, Herbert de Souza; a advogada, ex-presidente da comissão
de acompanhamento de concursos públicos da OAB-Ceará Janayna Lima; o integrante
da direção nacional do movimento negro unificado, Francisco Antônio Ferreira
Lopes e o psicólogo com doutorado em Filosofia, Felipe Pinho. 






O Grande
Debate você assiste ao vivo de segunda a sexta às 19h na TV O POVO (Canal 48 |
Net 23 | TV Show 11 ou pelo http://www.opovo.com.br/radiosetv/tvo...)





Grande Debate


Apresentação:
Ruy Lima

Exibido em:
09.08.2012

TV O POVO


















Cotas Raciais - Primeira Parte






h


























Cotas Raciais - Segunda Parte






h







































Cotas Raciais - Terceira Parte





g




























































Cotas Raciais - Quarta Parte




































































Questões sobre o debate Cotas Raciais ( 4 PARTES )






1. No sentido geral, o que é
um debate?



2. Para que
serve um debate? Em que situações eles são realizados?



3. Você já
participou ou assistiu algum tipo de debate formal ou informal? Descreva essa situação.



4.&nbsp; O debate do qual participou ou assistiu era livre ou
tinha alguma norma ou diretriz para sua realização? No caso de ter havido uma ou
mais normas, cite-a(s).



5. Você
conhece a expressão debate REGRADO? É capaz de inferir seu significado?
Explique.



6. O que é "público alvo"? Explique.



7. Quem
participa da realização de um debate regrado? Existe um público específico para
o qual o debate é direcionado? Explique e exemplifique.



8. Os
participantes do debate usam sempre uma linguagem formal, acadêmica ou uniforme?
Explique.



9. Em um
debate, que relação existe entre tema, participantes, linguagem e normas?
Explique.



10. Em que
local e data o debate dos vídeos acima,&nbsp;Cotas Raciais,&nbsp;ocorreu?



11. De que maneira os participantes do debate acima citado se comportaram? Eles agiram de forma correta? Explique.



12. A qual
público o debate&nbsp;Cotas Raciais&nbsp;foi direcionado?



13. Qual ou
quais temas foram abordados nos videos acima?



14. Quem
foram os debatedores e mediador(es)?



15. Havia
diferença na linguagem utilizada pelos participantes? Era formal ou informal?



16. A
situação apresentada era séria, formal ou mais descontraída?




17. Sintetize
as normas de um debate regrado verificadas na realização do debate nos vídeos acima.