Alô Realengo, aquele abraço solidário
Autor: Dell Sales | Publicado: 2011-04-14T14:39:00-03:00

POR JOSÉ RIBAMAR BESSA FREIRE

Não tinha amigos, não batia papo nem contava piada, nunca namorou,  jamais lhe deram um cheiro no cangote ou alisaram sua mão, nunca  transou, não torcia por time algum, nunca foi ao Maracanã, não xingou  juiz de ladrão, de sua garganta jamais saiu um grito apaixonado de gol,  não desfilou em qualquer bloco de carnaval. Passava o tempo na internet,  em jogos eletrônicos, mas nunca recebeu um aviso no FaceBook  solicitando: “me adicione como amigo”.

Esse filme a gente já viu. Ele é americano. Surge, agora, uma  produção brasileira, um compacto que mistura roteiros das várias versões  importadas dos Estados Unidos. Aqui o cenário foi uma escola em  Realengo, no subúrbio carioca. O personagem principal invadiu a escola,  executou friamente 12 alunos e feriu mais dez. Foram importados dos  Estados Unidos seu nome - Wellington - e os dois apelidos - Sherman e  depois Suingue, botados pelos colegas.

O primeiro foi inspirado na figura nerd de Chuck Sherman, “the  Sherminator”, do filme American Pie. O segundo, no seu jeito desajeitado  de caminhar, causado por uma perna ligeiramente menor que a outra, que  produz um balanço, um “suingue”, no dizer debochado dos colegas. Na  versão americana de Ohio, o aluno H. Coon, que entrou na escola e atirou  em quatro colegas antes de se suicidar, também mancava e ficou  conhecido pelo apelido de Deixa-que-eu-chuto.

A história de Wellington começa a ser contada, aos fragmentos, por  colegas, vizinhos e irmãos adotivos entrevistados pela mídia, com  registros esparsos sobre seu nascimento e sua passagem pelo mundo da  família, da escola e do trabalho.  Aliás, ele não nasceu, foi excluído  do ventre de sua mãe - uma moradora de rua com problemas mentais.

Precisa de carinho

Na escola, usava calças com cós acima da cintura e meias até os  joelhos. A menina mais bonita da turma se jogava em cima dele, fingindo  assediá-lo, só pra sacanear. Ganhou fama de homossexual. Não reagia às  agressões. À semelhança do estudante de origem sul coreana, nos Estados  Unidos, Cho Seung-hui, que matou 32 pessoas na Universidade de Virginia e  deixou uma carta dizendo ter sido discriminado como um bicho: “Eu morro  como  Jesus Cristo, para inspirar gerações de pessoas fracas e  indefesas”.

Seguindo o modelo americano, Wellington também escreveu uma carta,  rogando para que na sua vinda “Jesus me desperte do sono da morte”.  Nela, deixou um testamento, legando sua casa para alguma instituição  encarregada de cuidar dos animais abandonados, “pois os animais são  seres muito desprezados e precisam muito mais de proteção e carinho do  que os seres humanos que possuem a vantagem de poder se comunicar”.

Wellington não tinha o poder de se comunicar. “Mal ouvíamos a voz  dele, vivia no mundo dele”, contou uma vizinha. “Era muito calado, muito  fechado e a galera pegava muito no pé dele, mas não a ponto de ele  fazer isso”,  disse seu ex-colega Bruno Linhares, 23 anos, se referindo  ao massacre. Precisava de proteção e carinho?

Outros colegas admitiram que o rapaz foi vítima de “bullying” na  Escola Municipal Tasso da Silveira, onde estudou de 1999 a 2002, quando  sofreu constantes intimidações. “Além de tudo, ele ainda tirava notas  baixas”, completou Bruno. No 8º ano, ficou em recuperação em quase todas  as matérias.

“A gente chorou muito pensando que Wellington matou aquelas 12  crianças em represália pelo que aconteceu com ele quando nós estudávamos  juntos”,  contou Thiago da Cruz, outro ex-colega, que usou o adjetivo  assustador para se referir ao bullying e à chacota a que Wellington foi  submetido. Em entrevista à Folha, reconheceu que não suspeitava do dano  que cometeram e acrescentou chorando: “Não era para ninguém ter pago por  uma coisa que nós fizemos”.

“Ele era tímido e calado”, confirmou ao Globo o gerente da fábrica de  alimentos Rica, sediada em Jacarepaguá, adiantando que Wellington  permaneceu silencioso o tempo todo numa dinâmica de grupo realizada na  firma, onde trabalhou durante dois anos como auxiliar de almoxarifado. A  indústria, que abate 170 mil aves por dia e aloja cerca de 46 milhões  de pintos, considerou “baixa” a produtividade dele.

Por isso, Wellington Menezes de Oliveira, 23 anos, foi excluído do  trabalho, demitido em agosto de 2010. Ficou desempregado. Depois da  morte da mãe adotiva, passou a morar sozinho, mergulhado na mais extrema  solidão. Não foi apurado ainda com que recursos ele sobreviveu nos  últimos meses.
Nessa quinta feira, 7 de abril, vestido de preto e com duas armas, como o  menino de Ohio, Wellington voltou ao local do crime -a escola onde  estudou- para acabar com aquilo que o molestara. Incorporou o apelido de  “The Sherminator”, encurralou e executou 12 crianças, feriu outras 13,  quase todas mulheres, num banho de sangue nunca visto numa escola  brasileira. Depois, ferido, se suicidou com um tiro na boca.

Escola de merda

Errou o alvo. Atirou no que viu e matou o que não viu. Ceifou os  sonhos de Larissa,14 anos, que  queria ser modelo; de Bianca, a gêmea de  13 anos, que gostava de navegar na internet; de Mariana, 12 anos, o  xodó da família, que adorava tirar fotografias; de Géssica, 15 anos, uma  menina alegre que havia feito planos de estudar na Marinha; de Igor que  gostava de futebol, torcia pelo Flamengo e jogava na Escolinha do  Vasco. E de  tantas outras adolescentes sonhadores.

“Ela morreu naquela escola de merda”, gritava dentro do hospital dona  Suely, mãe de Géssica. Familiares e amigos ficaram imersos no  desespero, na revolta, na dor e na perplexidade. Como foi possível isso  acontecer? Podíamos ter evitado? Como?

“Poderia ter sido um de nós, um de nossos filhos”, escreveu uma  leitora do Globo, sem atentar que foram 12 de nós, 12 de nossos filhos.  Por isso é que o Brasil inteiro se sentiu ferido com os tiros disparados  por Wellington, que atingiu a todos nós, embora com intensidade  diferente.

O presidente do Senado, José Sarney, sempre “brilhante”, sugeriu que  “o governo deve, a partir desse episódio, reforçar a segurança dentro  das escolas brasileiras e até mesmo incluir no currículo um item chamado  segurança”. Outras sugestões foram feitas: instalação de câmeras,  detectores de metal, catracas, guaritas, porteiros armados. Por que não  canhões? Ou fossos ao redor como nos castelos feudais? Isolar a escola  da comunidade onde está encravada é alguma garantia de segurança?

A prefeitura do Rio chegou a iniciar, em novembro do ano passado, a  contratação de porteiros para as escolas, mas houve denúncias de que as  vagas estavam sendo loteadas através de indicação política, naquele  modelo que o Sarney gosta, usa e abusa. Suspenderam as contratações e  abriram uma CPI.

O governador Sérgio Cabral, ainda desorientado, diagnosticou o  assassino como “psicopata”, como um “animal”, reforçando as palavras de  Sarney. para quem Wellington é “um fanático”, “um fronteiriço, possesso  -esta é a palavra - entre a loucura e a maldade”. O diagnóstico dos dois  configura “exercício ilegal da profissão”.

Quem produziu Wellington? Por que um espetáculo tão macabro, no qual  todos somos perdedores? Se não procurarmos responder essa pergunta,  outros Wellingtons surgirão, tirando o gostinho dos Bolsonaros por seu  linchamento, já que se suicidou.  O diabo é que estamos todos perplexos,  confusos. Quem diz que sabe o porquê do acontecido, sinalizando um  único fator como a causa de tudo, comete um erro. Uma certeza nós temos:  nem o presidente do Senado nem o governador sabem o que dizem.

Desconfio que além das pessoas tocadas de perto pela tragédia,  precisamos todos, os 180 milhões de brasileiros, de assistência  psicológica. No meio de tanta dor, não temos ainda a grandeza sequer de  dizer: Descansa em paz, Wellington. Enquanto isso, só nos resta fazer  como os familiares das crianças assassinadas e os moradores de Realengo  que nesse sábado deram um enorme abraço na Escola Tasso da Silveira.

Alô, Alô, Realengo, aquele abraço solidário e aquele cheiro no  cangote que Wellington nunca recebeu, levando consigo três fiapos de  humanidade: o beijo na testa da professora de literatura, a preocupação  com os animais desamparados e a retirada de um aluno de sua mira: “Fica  frio, gordinho, que eu não vou te matar”.


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