Autor: FRANCISCO GONÇALVES DE ASSIS | Publicado: 2010-08-15T08:21:00-07:00

Olá...vamos lá...uma nova proposta de trabalho.... PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCAÇIONAL:CURSO INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL:PROJETO: LITERATURA INFANTIL:DOCENTE:  FRANCISCO G DE ASSIS:DISCENTES: CURSISTAS DO I.E.D:PROJETOEste trabalho faz parte da prática docente a ser desenvolvido na EMEB, Silva Freire, com objetivos de proporcionar a prática de trabalhos através de projetos, e outros mecanismos existentes no espaço escolar, sob orientações do professor Francisco.Cuiabá/01/07/10:Projeto:Literatura infantil, Sub-tema:Conhecendo a literatura brasileira.Duração:2° Semestre. Ano: 2010:Educação infantil 4 anos, ao 5°. Tempo estimado: 01/08/10 á 19/12/2010:Professor; Francisco Gonçalves de Assis:Justificativa: O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária que, em geral contam com várias informações relativas a ele, pois, a literatura tem uma importância crucial na presença em seu cotidiano. Os desenhos animados, histórias, e músicas, são elementos que compõem seu dia-dia e este por sua vez precisa ser usado com forma de encaminhamentos para que as crianças busquem a compreender a arte de e fazer literatura. Este tema importante para trabalhar o respeito e o cuidado que devemos ter com os nossos livros, principalmente com os autores.Paulo Leminsky, citado no parecer (CEB,022/98), diz; “Nesta vida pode-se aprender três coisas de uma criança: estar sempre alegre, nunca ficar inativo, e chorar com força por tudo que se quer”. Pois, são encantadas, fascinantes, solidárias e cooperativas desde que o contexto o seu redor, e principalmente, nós adulto-educadores, saibamos responder, provocar e apoiar o encantamento, a fascinação, que levam ao conhecimento, a generosidade e a participação. OBJETIVOS PARA A ETAPA:• Conhecer alguns das obras de literatura• Identificar algumas características individuais de cada autor.• Conhecer algumas músicas e brincadeiras que lembrem algum conto.• Valorizar e respeitar a literatura de modo geral.• Correlacionar todo o estudo com o desenvolvimento de alfabetização com a literatura infantil, usando as linguagens descritas nesta etapa.• Ampliar a linguagem de modo geral.• Visualizar, reconhecer, e quantificar os numerais utilizando materiais concretos.• Explorar a escrita dos numerais.• Explorar as letras iniciais e finais das palavras trabalhadas no tema.• Identificar o número de leras das palavras trabalhadas no tema.• Incentivar o respeito pela a arte desenvolvida pelos autores nos contos e historinhas infantis. HABILIDADES A RSEREM TRABALHADAS NAS ÁREAS DO CONHECIMENTO:• Saber identificar alguns autores de literatura.• Classificar deferentes obras e suas características (diferenças e semelhanças) se é um conto ou fábula etc.• Preocupar-se com a preservação das obras literárias.• Interessar-se pelo estudo, visando melhorar seu repertorio artístico.• Buscar novas informações relacionadas ao tema.• Socializar as informações que os alunos possuem sobre o tema.• Reconhecer tipos de gravuras que representam uma historia infantil.DESENVOLVIMENTO:Contar histórias para o grupo mostrando gravuras/fantoches de determinadas obra e seus autores. E fazer uma pesquisa envolvendo cada um no processo de busca de várias obras de literatura infantil. Sempre observando o interesse de cada um pela a obra que lhe chamar a atenção, montando fichas, (gravuras, nome, local onde viveram os autores e o que fizeram de importante na literatura infantil.• Usar deferentes fontes de informações e relacioná-las com outras obras.• Desenvolver atividades lúdicas visando despertar o ato de leitura.• Realizar algumas atividades relacionadas à arte, (desenho com material natural) confeccionar um pequeno livro de acordo com o propósito das crianças.• Associar escrita de nomes, letras e textos.• Pesquisas de revistas ou livros, fazendo recorte de gravuras de obras literárias.ATIVIDADES MATEMÁTICAS;• Seqüências de figuras;• Desenhos dirigidos e espontâneos.• Jogos de montagem.• Mascaras fantoches, e deboches;• Músicas;• Pinturas;• Listagem;• Dramatizações;• Leituras diversas (fábulas, contos, adivinhações, lendas, historias, poesias e parlendas).• Escrita espontânea;• Mímicas; CONTEÚDOS RELACIONADOS AO PROJETO:• PORTUGUES (LIGUAGEM ORAL E ESCRITA).• Nomes (formação do próprio nome do aluno).• Letras iniciais e finais de palavras contextualizadas.• Números de letras que formam palavras estudadas.• As letras do alfabeto.• Leituras de cartazes.• Escrita espontânea.• Conversas, diálogos, expressões de sentimentos, informações, rimas.• Observação e manuseio de livros de literaturas.• Histórias.• Interpretação oral e registro gráfico de histórias e textos lidos em sala.MATEMÁTICA:• Cores.• Formas geométricas simples.• Tamanho.• Altura e comprimento.• Espessura e largura.• Peso.• Representação e quantificação dos números.• Situações problemas.• Ordem crescente, decrescente.• Sucessor e antecessor.• Maior e menor.Ciências naturais e os temas transversais (cidadania, o não consumismo).• Alguns animais que lembra história infantil.• Estimular a observação sempre visando um olhar atento para as questões da natura que esta se deteriorando com a falta de cuidados.• Classificação de objetos que podem e não podem ser expostos na natureza.• O que eu devo consumir e o que eu não devo.• Que causas terão o consumismo exagerado por nos.• A proteção da fauna.• Músicas, lendas e brincadeiras folclóricas.• As crianças, o que representa hoje e amanha.• Semana do idoso.MATERIAL DIDÁTICO/ RECURSOS;• Livros didáticos e paradidáticos.• CDs/som.• Televisão/DVD’s.• Papeis diversos.• Folhas e pinceis.• Lápis coloridos e giz de cera.• Revistas / jornais.• Máquina fotográfica.• Painéis.• Livros de literatura infantil.• Cola.• Tesoura.• Espelho.• Fichas figuras.• Isopor.• Verduras e palitos para criação de animais.PRODUTO FINAL:• Visitar uma biblioteca.• Reprodução de desenhos livres e dirigidos.• Exposição de cartazes.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASMinistério da Educação e Desporto, Câmara Federal, Relatora Regina Alcantra de Assis, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil: parecer n°, CEB, 022/98, p, 06.Barbosa, Maria Carmen Silveira. Projetos pedagógicos na Educação Infantil, Maria Carmen Silveira Barbosa. Maria das Graças Souza horn – Porto Alegre : Artmed, 2008.