Autor: inclusão sem barreiras | Publicado: 2012-11-16T12:48:00-08:00



Os novos olhares da tecnologia na sala de aula




Posted by Katia Dutra on Oct 24, 2012







Boa tarde, amigos modernos.



A tecnologia invadiu as nossas vidas. Todos os dias, nós somos 
bombardeados com sites, vídeos, notícias e projetos inovadores na 
educação. Sem nenhuma sombra de dúvida, o avanço tecnológico e a troca 
de informações aceleraram a comunicação e viabilizaram o acesso aos 
saberes múltiplos, a independência dos alunos e o incentivo à construção
 do próprio conhecimento. Nesse contexto, o processo de ensino-aprendizagem tem apresentado importantes resultados ao lado de aparatos tecnológicos e, principalmente, professores bem preparados.




O desafio da formação tecnológica para os professores 

A formação tecnológica dos professores ainda é um ponto suscetível à 
discussão, assim como o valor de investimento em novas tecnologias.&nbsp; 
Hoje, sabemos que, se usada adequadamente, a tecnologia torna-se grande 
aliada dos educadores. Todavia, quando colocada em mãos despreparadas, 
torna-se um ônus às aulas. Assim, as escolas precisam garantir 
rapidamente que os docentes absorvam práticas tecnológicas de qualidade 
para aplicação pedagógica.



Hoje, o professor precisa (e deve) ser um mestre-aprendiz para saber 
mesclar o que ele tem a ensinar e o que pode aprender dentro da sala de 
aula. A escola precisa ser mais do que nunca um ambiente de discussão e 
formação, não só para a educação, mas para a vida. Temos que lembrar 
também as exigências de pais e dos próprios alunos. Se a escola é vista 
como uma extensão de casa, o estudante precisa conviver com situações de
 seu cotidiano, ou seja, precisa ter acesso a outras formas de linguagem
 e a conteúdos complementares à aula. Assim, por que não trazer esse 
mundo para dentro da sala de aula?

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O grande problema enfrentado por gestores de escolas está em como a 
formação em tecnologia é vista pelo professores. Mais do que uma 
exigência ou um trabalho a mais, é preciso demonstrar como o uso das 
novas tecnologias pode, acima de tudo, facilitar o trabalho, gerando 
resultados em provas, notas e, principalmente, no aprendizado dos 
alunos. E isso, comprovadamente, só acontece com um projeto pedagógico 
estruturado que trabalhe com múltiplas linguagens e que tenha à frente 
um professor que domine a forma de abordar cada conteúdo.

O aprendizado dos alunos com as TICs

As chamadas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) ganharam o
 mundo em forma de tablets, celulares, notebook, smartphones etc. Mas 
antes de colocar tudo isso dentro do ambiente escolar é de extrema 
importância entender o projeto pedagógico da escola e o perfil dos 
alunos.



A neurociência comprova que cada um tem uma forma de aprender e reter
 conteúdos. É nesse ponto que a tecnologia pode ajudar (e muito) o 
desafio de educar. As experiências bem-sucedidas demonstram que 
simplesmente fazer o aluno escolher com qual tecnologia possui mais 
afinidade não é o ideal, mas sim garantir que ele tenha acesso a 
múltiplas visões de um mesmo tema.











Outro ponto importante é verificar quais habilidades o uso das TICs ajuda a desenvolver. Por exemplo, utilizar games educacionais
 pode auxiliar o estudante a ampliar suas noções lógico-matemáticas e de
 sociabilidade. O estímulo à conexão e ao poder crítico são fatores que 
devem ser levados em consideração quando se opta pelo uso das 
tecnologias. Vale lembrar que a escola precisa ajudar o aluno a aprender
 a separar as informações que são, de fato, relevantes para a sua 
formação.



É preciso acabar com a mistificação de que para se ter uma escola de 
bons resultados é necessário que se tenha todas as tecnologias. A 
educação tradicional é efetiva em muitos colégios, mas abrir o leque de 
possibilidades é importante para que a aprendizagem seja adequada a cada
 perfil de estudante.