Entre o Brincar e a Brincadeira
Autor: Turma  7308A | Publicado: 2010-07-12T17:16:00-03:00

Este é um texto que achei muito interessante, sobre o brincar e a brincadeira, produzido pelo especialisata Marcelo Cunha Bueno, Diretor Pedagógico da Escola Estilo de Aprender. Este texto pertence a revista Crescer de Julho/2010.Aproveitem.Ingrid.Tenho muito cuidado quando o assunto é "o brincar". Muitos discursos presentes em escolas, famílias, professores e qualquer pessoa que pense sobre "uma infância" falam do brincar como se fosse "a condição" para "ser criança". Mais parece obrigação (quem não faz não é criança), do que uma experiência de vida, uma afirmação de vida. O brincar não é algo que seja da infância, como uma condição natural dela. A brincadeira é uma prática de viver, uma experiência poética de conexão com as coisas que se percebem, se sentem e se pensam sobre o mundo. é um convite para uma viagem, em sentidos diversos: dentro para fora, fora para dentro, daqui pra lá, de lá pra cá. Dessa forma, não está localizado na brincadeira, no jogo. Brincar é se relacionar com o mundo de uma forma sensível. A isso chamo experiência poética. E, nessa esperiência, brincamos todos: crianças, adultos, pais e mães, filhos e avós...Não é uma vontade que nasce com a criança, mas é aprendida por ela. E, por ser aprendida, assim como qualquer coisa - por exemplo, ler e escrever - pode ser ensinada. Aprendemos a brincar quando alguém nos convida para essa vida-brincadeira. Gosto de pensar que muitas vidas cabem num brincar! Criança aprende a brincar quando percebe o mundo com seus sentidos. Quando observa, sente, escuta...degusta os acontecimentos cotidianos. Ser mamãe, ser papai, ser bombeiro é ser um pouco dos meus desejos, daquilo que ainda não sei. Existe o brincar com o brinquedo, o brincar de transformar o brinquedo, o brincar de se fantasiar, o brincar de jogar, o brincar falado, dançado, pulado, o brincar cantado, o brincar rodado. Há muitos brincares num brincar.Mas precisamos tomar cuidado com essa idéia de que ensinamos a brincar. Muitas escolas colocam a brincadeira em um lugar sério, por isso, pedagogizam esse momento com brincadeiras regradas, com horários e espaços marcados. A criança aprende a brincar seriamente, o professor ensina a aprender seriamente. Há gente que diz que brincadeira é "estímulo". Inventam brinquedos educativos, como se houvesse algum que não fosse, que não provocasse uma ação educativa e cultural. Ninguém precisa do brinquedo repleto de cores, repleto de formas e propostas para aprender algo.Os melhores brinquedos não querem dizer nada com suas formas ou propostas, apenas existem na imaginação de cada um! Nenhuma criança precisa de brinquedos cheios de penduricalhos e de especialistas para ser feliz!Temos de entender que ensinar o outro é se dispor ao outro, é ser um pouco o outro. é se tranformar com o outro. E isso é brincar! é se relacionar! Brincar até sermos o que queremos ser...e mudar! Brincar para ler mundos, para inventá-los. Brincar porque é simplismente bom demais!Proponho o nascimento de um ser brincante, algo entre o brincar e a brincadeira, algo entre a ação e a intenção, algo entre o que se aprende e o que se ensina. Uma criança brincante que escolhe ser professor, um adulto brincante que quer ser a princesa, a mãe brincante que quer ser mulher, e o filho brincante que só simplesmente quer...Marcelo Cunha Bueno é diretor pedagógico da Escola Estilo de Aprender e emociona-se quando o assunto é o brincar. Ele lembra de quando era criança e ficava pra cima e pra baixo com seus brinquedos, recortando tecidos e fazendo castelos, cidades...