Autor: David Leonardo | Publicado: 2009-05-11T06:42:00-07:00

UTILIZANDO A RELEITURA DE MAPAS CONCEITUAIS                                    David Leonardo de Oliveira Frutuoso 11. Introdução Este texto é o resultado da proposta da disciplina de Técnica de Informática e comunicação trabalhada pela professora Aparecida Viana, tratando-se da releitura de dois mapas conceituais e a partir daí construir textos comentando sobre os mesmos.1.1 – Abordagem do processo ensino-aprendizagem  O grande desafio enfrentado atualmente pelos educadores é encontrar meios para facilitar e até mesmo para que aconteça o processo de ensino-aprendizagem, pois muitos são os casos  em que apesar do profissional deter o conhecimento a assimilação não acontece por parte dos alunos. Neste texto abordaremos os possíveis tipos de abordagem no ensino-aprendizagem. A abordagem tradicional é a mais comumente trabalhada no dia-a-dia escolar que se trata das situações vivenciadas no ambiente escolar. Já a abordagem contemporânea não se restringi mais a sala de aula e é feito em diversos ambientes é o conhecido reforço. A abordagem humanista está relacionada ao individuo, onde este está no centro do processo de ensino aprendizagem. Dando atenção também as experiências próprias das pessoas envolvidas. Na abordagem cognitiva diz respeito ao maior desenvolvimento intelectual do aluno, sua interatividade tanto em questões educacionais quanto na formação de uma mente crítica e capacitada. E a abordagem sócio-cultural leva em consideração a caga cultural da sociedade que está sendo trabalhada. 1.2 Mediação pedagógica Trata da ações estratégicas do professor para que os alunos compreensão os conteúdos apresentados. A forma como trabalhando para que as informações sejam assimiladas. Neste sentido,  o professor passa a ser mediador do conhecimento. Ele faz com que o processo de aprendizagem verdadeiramente aconteça, levando as informações necessárias e tirando as possíveis dúvidas que surgirem. Para a comprovação se este método foi realmente positivo e se a assimilação por parte dos alunos aconteceu é preciso que aconteça uma avaliação. A mediação pedagógica se divide em três fases: Tratamento com o tema onde a informação sobre os diversos assuntos devem ser exposta da maneira mais clara possível e bem organizada. O tratamento com base na aprendizagem no qual os professores tem que desenvolver métodos que serão mais proveitosos para a aprendizagem, podendo ser utilizados exercícios, textos, entrevistas e até mesmo debates. E o tratamento com base na forma que é mais utilizada na exposição de cartazes, painéis e no material de estudo (livros e apostilas). No qual ganham valor a letra, as ilustrações e a forma, fazendo com que a aprendizagem seja mais fácil.1.3 Considerações finais A analise dos sois mapas conceituais foi  muito proveitosa, já que os assuntos tratados está estritamente ligado com nossa área de estudo e do nosso futuro trabalho. Nos informando sobre a necessidade da abordagem dos conteúdos de maneira clara para que a assimilação dos alunos seja feita de maneira mais fácil. E que poderemos utilizar as fazes da mediação pedagógica quando tivermos em sala de aula. Esclarecendo que nesse contexto o educador passa a ser mediador da informação e do conhecimento.