Formação da identidade do professor na formação docente
Autor: Vera Fascio Fascio | Publicado: 2008-03-09T13:03:00-04:00

Formação da identidade do professor na formação docente• A identidade do professor, conforme Pimenta(1999, p.19), é construída a partir dos significados sociais da profissão, da reafirmação das práticas.• Nas palavras da autora:• “A identidade é construída a partir da significação social da profissão; da revisão constante dos significados sociais da profissão; da revisão das tradições. Mas, também da reafirmação das práticas consagradas culturalmente e que permanecem significativas. Práticas que resistem a inovações porque prenhes de saberes válidos às necessidades da realidade. Do confronto entre as teorias e as práticas, da análise sistemática das práticas ``a luz das teorias existentes, da construção de novas teorias”(PIMENTA, 1999, p.19).• Desta forma, podemos afirmar que a identidade profissional desenvolve-se e adapta-se ao contexto sócio-político-histórico em que está inserido o professor. Enquanto, o perfil profissional, muitas vezes confundido com identidade profissional, desenvolve-se durante a formação acadêmica, neste caso, formação docente. Está relacionado as competências e habilidades que o profissional apreende durante a formação. O perfil profissional não muda de acordo com o meio onde o profissional está inserido. Enquanto que a identidade profissional adapta-se ao contexto sócio-político-histórico.• Segundo Pimenta (1999, p. 19-25), existem passos para a construção da identidade do professor:• O primeiro, a significação social da profissão, a reafirmação da prática, a revisão das tradições.• O segundo passo , o conhecimento: • 1-informação;• 2 análise, classificação e contextualização da informação; • 3-inteligência, sabedoria e consciência.• O terceiro passo, conhecer as realidades escolares, com um olhar de um futuro professor, não mais como aluno.• De acordo com Nóvoa citado por Pimenta,• A formação docente possibilita:• a) o desenvolvimento pessoal significa produzir a vida do professor. O autor considera que a formação docente deve estimular uma perspectiva crítico-reflexiva, que viabilize a auto-formação participada e o pensamento autônomo do professor. A formação é considerada um investimento pessoal que visa construir uma identidade pessoal e profissional.• b) o desenvolvimento profissional, siginificaproduzir a profissãop docente, estimulando o desenvolvim,ento autônomo e contextualizado pois, profissionais competentes tem capacidade de auto-desenvolvimento reflexivo. O que viabiliza a reconstrução constante e permanente da identidade do professor.• c) o desenvolvimento organizacional, segundo o autor, refere-se a produção da escola de modo que a formação de professores conceba a escola comoo um ambiente educativo, associando o trabalho, propreimente dito, a formação do professor, simultaneamente, no cotidiano escolar. Entendendo que a formação é indissociável tanto dos projetos profissionais quanto dos organizacionais (NÓVOA, 1997, p.25-31).• Para Nias citado por Nóvoa: “O professor é a pessoa. E uma parte importante da pessoa é o professor” • Ressignificar a identidade significa entender que a identidade do professor é uma só, constituída pela identidade pessoal e pela identidade profissional.Os professores que tivemos e a formação da nossa identidade como docentes:um encontro com nossa memória.http://www.fae.ufmg.br/ensaio/v7_n1/memoria%20de%20professores.pdfA FORMAÇÃO DOCENTE E A IDENTIDADE DO PROFESSOR: ANÁLISE DA PRÁTICA DOS PROFESSOREShttp://www.unipaciefom.com.br/anais/trabalhos/Leonardo_Nunes_de_Camargos.pdfProfª Vera Fascio FascioCoordenadora de Formação ContinuadaCEFAPRO de Tangará da Serra MT