Plano de curso 1º Bimestre 8º ano 2015.
Autor: Adriana Moyses | Publicado: 2015-03-07T08:39:00-08:00



 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 
 
  
 
 




 
 
 
 














Secretaria
Estadual de Educação

Escola de Ensino
Fundamental Paulo Freire

Plano de curso
do 8º ano para o ano letivo de 2015

Disciplina de
Ciências Naturais

Professora
Adriana Moyses



As capacidades
que o aluno deve ter até o final do 8º ano



<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Compreender a história evolutiva dos seres vivos,
relacionando-a aos processos de formação do planeta.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Compreender o próprio corpo e a sexualidade como
elementos de realização humana, desenvolvendo a formação de hábitos de
auto-cuidado, de auto-estima e de respeito ao outro.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Valorizar a disseminação de informações socialmente
relevantes aos membros da sua comunidade sobre a sexualidade e modos de
prevenção de doenças sexualmente transmissíveis.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Elaborar, individualmente e em grupo, registros acerca
do organismo humano, considerando informações obtidas em imagens, esquemas,
observações e textos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Compreender o organismo humano como um todo,
interpretando diferentes relações e correlações entre sistemas, órgãos, tecidos
em geral, reconhecendo fatores internos e externos ao corpo que concorrem na
manutenção do equilíbrio, as manifestações e os modos de prevenção de doenças
sexualmente transmissíveis e o papel da sociedade humana na preservação da
saúde coletiva e individual.









 

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;PLANO DE CURSO DE CIENCIAS DO 8º ANO DO 1º
  BIMESTRE – 2015

 

  
&nbsp; Capacidades

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conteúdos

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Propostas de atividade

  
&nbsp;Formas de avaliação 

  
Recursos didáticos

  
Tempo 

 

  
&nbsp;Compreender a história evolutiva dos seres
  vivos, relacionando-a aos processos de formação do planeta.



  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Apresentação do professor e alunos com dinâmica.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Avaliação diagnostica.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Apresentação do contrato didático.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Atividade digitada e xerocada aos alunos;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Resolução das atividades;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Socialização das respostas no quadro com a
  participação dos alunos e intervenção do professor.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Atividade escrita;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Leitura das respostas;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Participação na socialização das respostas.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Quadro-branco;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pincel para quadro;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Xerox

  


5
  horas.







 

  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Informações sobre as teorias evolutivas de Lamarck e
  de Darwin e comparação entre ela.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Noções sobre a evolução dos seres humanos.

  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Conhecimentos prévios dos alunos com perguntas
  relacionadas ao tema.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Leitura e explicação do texto: Darwin e Wallace no
  L.D. 8º ano, pag.24 ate 27.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pedir para os alunos trazerem de casa informaçoes,
  imagens que mostrem a evoluçao dos seres humanos tanto fisico, quanto
  intelectualmente e fazer debate em sala com apresentaçao de cartazes com
  imagens comparativas.

  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Resolução de atividade escritas do L.D. 8º ano,
  pag.32 (at. 01).

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Participação na leitura e comentários dos alunos.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Colagem de gravuras e debate sobre o significado de
  cada uma.

  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Livro didático do 8º ano, Projeto araribá.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Quadro;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pincel;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Xerox.



  
&nbsp;6 horas.

 

  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Conceito de seleção e adaptação.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Noções sobre reprodução assexuada e sexuada em
  plantas e animais.





  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Leitura do texto Seleção e Adaptação evolução
  Biológica no L.D. do 8º ano pag.28,29e 30.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Leitura do texto reprodução no L.D. do 7º ano pag.69





  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Resolução de atividade escritas e analise de
  gráficos&nbsp; do L.D. 8º ano, pag.32 (at.
  06, 07). 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Resolução de atividade escritas e analise de imagens
  do L.D. 7º ano, pag.74 (at. 02, 04).

  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Quadro-branco;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pincel para quadro;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Livro didático 7º e 8º ano. Projeto araribá.

  
6
  horas.



 








 

  
1º
  BIMESTRE – 2015

 

  
&nbsp; Capacidades

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conteúdos

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Propostas de atividade

  
&nbsp;Formas de avaliação 

  
Recursos didáticos

  
Tempo 

 

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Compreender a história evolutiva
  dos seres vivos, relacionando-a aos processos de formação do planeta.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Conceito de fóssil, reconhecimento dos fosseis como
  um registro importante para historia evolutiva e valorização da pesquisa
  paleontológica.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Informações sobre a formação do planeta Terra
  evolução dos seres vivos, considerando mudanças na biosfera, atmosfera e
  litosfera.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Leitura individual do texto Registro de fóssil
  no L.D. do 8º ano pag. 31.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Leitura do texto: Os fósseis no L.D. do 6º
  ano pag.32 e 33.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Em dupla fazer uma síntese, do texto: Viver na
  terra, no L.D. do 6º ano, pag.14 ate 23.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Roda de leitura compartilhada da síntese e
  explicação do professor em relação aos textos dando ênfase em vulcões,
  terremotos, intemperismo e movimento das placas tectônicas.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Resolução de atividade escritas do L.D. 6º ano,
  pag.34 (at. 06).

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Síntese.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Participação nas leituras e nos debates dos textos.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Escrita da síntese coerência e ortografia.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Quadro-branco;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pincel para quadro;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Livro didático 6º e 8º ano. Projeto araribá.







  


8
  horas.



 

  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->1º parada da leitura.

  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Trabalho de pesquisa sobre noticias baseadas nos astros
  e fenômenos naturais.( Maior enchente no Acre)

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Roda de leitura das noticias;

  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Confecção do mural na sala das noticias tragas pelos
  alunos.

  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Papel madeira;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pincel;Cola;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Fita adesiva;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Noticias;

  


2
  horas.

 

  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Revisão e avaliação do 1º bimestre.

  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Resolução de atividade elaborada com base nos
  conteúdos estudados durante o 1º bimestre.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Socialização das respostas com a ajuda do professor
  intervindo juntamente com as diversas opiniões dos alunos.

  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Resolução da atividade;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Participação da socialização das ideias;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Avaliação do 1º bimestre.

  
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Quadro-branco;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pincel para quadro;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Xerox das avaliações

  


3
  horas.