Coitado do corpo!
Autor: Aparecida Mota | Publicado: 2011-09-11T10:34:00-07:00

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Segue abaixo um trecho do texto "Coitado do Corpo", de Rubens Alves, para nossa reflexão no que diz respeito à Educação Física Escolar. Veja bem: sabemos que a competição faz parte da cultura esportiva do nosso país, mas o texto que segue tem como objetivo a reflexão do que tem sido (ou não) a aplicação do esporte na escola.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Como muito bem explica o autor Sávio Assis em seu livro "Reinventando o esporte: possibilidades da prática pedagógica" (Campinas, SP: Autores Associados, 2010), há diferenças entre o esporte na escola e o esporte da escola, e é fundamental que o professor de Educação Física Escolar perceba isso. Boa leitura! 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; "[...] O que move o atleta não é o prazer da atividade, em si mesmo. Se  assim fosse, ele ficaria feliz em correr, nadar, saltar, sem precisar de  comparar-se com outros. Mas depois de correr ele consulta o seu  relógio. Está comparando o seu desempenho em relação aos outros. Quando a  gente se envolve numa atividade por prazer a gente está brincando. Não  olha para o relógio. É o caso das crianças correndo – como potrinhos. Ou  na água: como golfinhos. O espaço, representado pela grama, pela água,  pelo vazio, é o seu companheiro de brincadeira. A atividade lúdica  produz um corpo feliz.  A competição, representada no seu ponto máximo pelas Olimpíadas, é o  oposto do brinquedo. Porque ela só acontece quando o corpo é levado ao  limite do stress. E o corpo, mais sábio que os atletas, não gosta disso.  Ele sabe que é perigoso chegar aos limites. O corpo não gosta de  competições e Olimpíadas. Competições e Olimpíadas são situações a que o  corpo é submetido ao máximo stress. Ou seja, situação de máximo  sofrimento do corpo. O corpo vai contra a vontade. Basta observar a  máscara de dor no rosto dos que competem. A competição é uma violência a  que o corpo é submetido. A imagem mais terrível que tenho dessa  violência é a daquela corredora suíça, ao final de uma maratona, algumas  olimpíadas atrás. Chegando ao estádio o corpo dela não aguentou. Os  ácidos e a cansaço o transformaram numa massa amorfa assombrosamente  feia. Ele não queria continuar; desejava parar, cair. Mas isso lhe era  proibido: uma ordem interna lhe dizia: obedeça, continue até o fim. O  público parou, perplexo. E ninguém podia ajudá-la. Se alguém o fizesse  ela seria desclassificada. O comentarista, comovido, louvava o  extraordinário espírito olímpico daquela mulher. Ele não compreendia o  horror. De fato, o final do espírito olímpico é o corpo levado aos  limites últimos de stress. Aos limites do sofrimento. Como o corpo  escultural de Florence Griffith Joyner. Haverá coisa mais anti-corpo,  mais anti-vida? A competição não é motivada por amor ao corpo e ao seu  prazer.  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na competição o espaço não é companheiro de brincadeira, é inimigo a  ser derrotado. O prazer de quem compete não se encontra na relação  corpo-espaço, mas no resultado: quem teve a melhor performance. O  objetivo da competição é a comparação. E a comparação é o início da  inveja e da infelicidade humana.  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O atletismo não é uma atividade natural. Animais não competem. Nenhum  tem interesse em saber qual é o melhor. Eles não se comparam. Animais  correm por prazer: cães e cavalos correm e pulam por prazer. Mas quando  não estão brincando, isto é, quando não estão envolvidos no prazer da  atividade, eles não fazem esforços desnecessários. Os movimentos dos  animais são determinados por um estrito senso de economia. Só existe uma  situação quando competem: onça e veado, gavião e coelho – quem perde ou  morre ou fica com fome. O que não é o caso das pistas de atletismo.  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; E me intrigam as razões por que, nas competições, são apenas os  músculos que são testados. O corpo não é formado apenas por músculos. O  curioso é que quando se fala em “educação física” a imagem que aparece é  a de um atleta com short, camiseta e tênis, pronto para alguma  atividade que envolva o uso dos músculos. Mas os olhos, os ouvidos, a  boca, o nariz, a pele são também parte do físico. Podem também ficar  atrofiados como ficam atrofiados os músculos. O corpo atrofiado pela  inércia e pelo acúmulo de gordura pode terminar em obesidade, diabetes,  colesterol alto e infarto. Mas um corpo de sentidos atrofiados termina  numa doença terrível chamada “tédio”. Imagino uma faculdade de educação  física que tenha também cursos do tipo “Curso de cheiração avançada I”,  “Curso de cheiração avançada II, “Curso de observação de cores”, “Curso  de audição de ruídos da natureza”…
 (Rubem Alves)&nbsp;Concorda ou sem corda?! Deixe seu comentário!&nbsp;