50 fatos da neurociência que todo professor deve conhecer
Autor: * Nandáh Ribeiro ~ | Publicado: 2010-05-15T09:44:00-07:00


O cérebro é provavelmente o órgão mais fascinante do corpo humano. Ele controla tudo: da respiração até nossas emoções e inclusive nosso aprendizado. Se você é professor, conhecimentos básicos de neurociência são essenciais para seu trabalho, já que seu objetivo é proporcionar aprendizagem a seus alunos e, de preferência, da forma mais otimizada possível.A seguir estão alguns conceitos, dicas e curiosidades que serão extremamente úteis na hora de planejar suas aulas, ou mesmo durante seus próprios estudos (e nesse aspecto esse texto será útil para qualquer pessoa). Você saberá, ao final, desde como o cérebro controla o aprendizado até fatos curiosos sobre a memória. Tudo muito interessante, inclusive para compartilhar com seus amigos e/ou alunos.Desenvolvimento cerebral e aprendizagemAqui vamos aprender fatos interessantes sobre como o cérebro se desenvolve, o que afeta esse desenvolvimento e qual é o impacto na aprendizagem.Leitura em voz alta: Pais e professores que leem em voz alta e falam frequentemente com suas crianças estão contribuindo para o desenvolvimento cerebral delas.
Bilinguismo: Crianças que aprendem dois idiomas antes dos cinco anos têm estruturas cerebrais diferentes das que aprendem apenas uma língua. Evidentemente, o bilinguismo acontece com crianças que convivem com pessoas que falam duas línguas. Nada de cursinhos para bebês, ainda ;-)
Abuso infantil: Estudos revelam que o abuso infantil muda a forma como o cérebro se desenvolve e afeta negativamente o aprendizado.
Novos neurônios:&nbsp;Durante a vida, constante atividade mental faz com que novos neurônios sejam produzidos no cérebro.
Lateralidade: Pessoas canhotas ou ambidestras possuem o&nbsp;corpo caloso&nbsp;cerca de 11% maior que aquelas que trabalham apenas com a mão direita.
Crescimento do cérebro: O cérebro humano cresce até a idade de 18 anos.
Ambiente estimulante: Se uma criança é criada num ambiente estimulante, ela terá 25% a mais de capacidade de aprendizagem. O contrário também é verdadeiro, se o ambiente lhe passar poucos estímulos, será 25% menos capaz.
Criativos x Metódicos:&nbsp;Cientistas demonstraram&nbsp;que cérebros que pensam de forma criativa funcionam de forma diferente daqueles cujo pensamento é mais metódico.
Alimentação e inteligência: Um estudo com estudantes de Nova Iorque mostrou que aqueles cujas refeições não incluem sabores artificiais, corantes e conservantes tiveram o desempenho 14% melhor em testes de QI do que os que comem alimentos com esses aditivos.
Tédio: Humanos têm curiosidade inata, mas quando há falhas nos estímulos, o tédio toma conta.
Aprendendo coisas novas:&nbsp;Um estudo mostrou&nbsp;que quando as pessoas estão aprendendo coisas novas, seus cérebros se modificam rapidamente. Por exemplo, pessoas aprendendo a fazer malabarismo mostraram mudanças cerebrais em 7 dias.
Música. Crianças que têm aulas de música mostram um considerável aumento em sua capacidade de aprendizagem.
Leitura facial:&nbsp;A área do cérebro chamada amígdala cerebelosa&nbsp;é responsável por nossa habilidade de identificar os sentimentos de alguém através de sua expressão facial.
MemóriaAqui você aprenderá as diferenças entre memória de curto e longo prazo, como o olfato afeta nossa memória, e mais.Diferentes tipos de memória:&nbsp;A habilidade de aprender e lembrar de coisas novas chama-se memória declarativa e é processada numa parte do cérebro diferente daquela onde ficam armazenadas informações do tipo “como fazer tal coisa”.
Olfato e memória: O cheiro é um poderoso mecanismo de ativação da memória.&nbsp;Um estudo&nbsp;demonstrou que a memória, quando relacionada a um cheiro, pode ser resgatada mais facilmente
Novas conexões:&nbsp;Cada vez que uma lembrança é recuperada ou um novo pensamento ocorre, uma nova conexão é criada no cérebro.
Crie associações: A memória é formada por associações. Por isso, para desenvolver a memória de alunos, trabalhe com&nbsp;métodos mnemônicos.
Sono: O cérebro usa o período de descanso para consolidar memórias.
Falta de sono: Dormir pouco diminui sua habilidade para constituir novas memórias.
Memória de curto prazo:&nbsp;Estudos sugerem&nbsp;que a memória de curto prazo é o resultado de impulsos cerebrais químicos e elétricos — mudanças diferentes daquelas associadas à memória de longo prazo, que são mais de nível estrutural.
Curiosidades sobre o cérebroDe como o cérebro nos ajuda a piscar até as cirurgias cerebrais na antiguidade. Essa lista de curiosidades vai ajudar você na próxima vez que precisar falar sobre o cérebro.Piscar: A cada vez que piscamos (cerca de 20 mil vezes por dia), nosso cérebromantém as coisas iluminadas, de forma que o mundo não se apaga a cada piscada.
Gargalhar: Uma tarefa tão simples quanto gargalhar é, na verdade, um processo complexo que requer&nbsp;atividade em cinco diferentes áreas&nbsp;do cérebro.
Objetivo do bocejo:&nbsp;Você já deve ter reparado que quando uma pessoa boceja, as que estão próximas acabam fazendo o mesmo. Cientistas acreditam que o bocejo pode ter sido um&nbsp;antigo comportamento social&nbsp;que sinalizava algum evento no qual a resposta dos demais se dava através de um bocejo. Por isso, hoje em dia nós continuamos a “dar a resposta”, mesmo que não haja necessidade de uma.
Banco de Cérebros: A Universidade de Harvard mantém um &nbsp;banco de cérebrosno qual mais de 7.000 cérebros humanos estão armazenados para propósitos de pesquisa.
Disney e desordens do sono: Os criadores da Disney&nbsp;usaram desordens do sono&nbsp;como ronco, pesadelos e sonambulismo em vários dos personagens de seus desenhos.
Pensamentos:&nbsp;Acredita-se que humanos experenciam cerca de 70 mil pensamentos por dia.
Aristóteles: O filósofo grego pensava que as funções do cérebro eram realizadas pelo coração.
Espaço sideral:&nbsp;A falta de gravidade no espaço afeta o cérebro de várias formas.Cientistas estão estudando como e por quê, mas talvez você queira adiar sua próxima viagem à Lua.
Shakespeare: A palavra cérebro aparece 66 vezes nas peças o dramaturgo inglês.
Neurocirurgias: Arqueólogos encontraram evidências de que&nbsp;cirurgias cerebrais primitivas&nbsp;já eram realizadas por volta do ano 2000 a.C. através de uma abertura no crânio feita no paciente.
Amigos imaginários:&nbsp;Um&nbsp;um estudo psicológico&nbsp;na Austrália mostrou que crianças entre 3 e 9 anos que têm amigos imaginários tendem a ser primogênitos.
Oxytocina e autismo: Oxytocina é um hormônio responsável por promover a interação social e&nbsp;pode ajudar crianças com autismo&nbsp;a aumentar suas habilidades de socialização e de autoconfiança.
O Cérebro fisicamenteAfinal, do que nosso cérebro é feito? Aqui vamos desmistificar alguns fatos do senso comum e embasá-lo cientificamente sobre a constituição de nosso principal órgão.Água:&nbsp;A constituição de nosso cérebro é de cerca de 75% de água.
Mito dos 10%:&nbsp;Se você já ouviu falar que seres humanos usam apenas 10% das capacidades de seu cérebro, saiba que esse é &nbsp;apenas um mito. Cientistas já são capazes de atribuir função para qualquer parte do cérebro.
Peso: O cérebro humano pesa cerca de &nbsp;1kg e 300 gramas.
Não há dor: Não existem receptores de dor no cérebro, portanto é impossível ter dor de cérebro.
Telencéfalo: Também chamado de cerebrum, constitui a maior parte do cérebro, pesando cerca de 85% do total.
Branco e cinza: O cérebro humano é formado por 60% matéria branca e 40% matéria cinza (daí a expressão “massa cinzenta”).
Neurônios: Cerca de 100 bilhões de neurônios formam o cérebro humano.
Sinapses: Para cada um dos neurônios, há de 1.000 a 10.000 sinapses.
Córtex cerebral: Quanto mais é usado, mais largo fica o&nbsp;córtex cerebral.
Bocejo:&nbsp;Acredita-se que bocejar é uma forma de enviar mais oxigênio para o cérebro, servindo, portanto, para resfriá-lo e estimulá-lo.
Cérebros fabulososAlguns exemplos de pessoas fabulosas e seus cérebros.Daniel Tammet&nbsp;é um autista com Síndrome de Savant com extraordinária capacidade de realizar cálculos, conhece sete idiomas, e está desenvolvendo uma linguagem própria.
Albert Einstein: O cérebro de &nbsp;Einstein era similar em tamanho aos cérebros de pessoas comuns, exceto na região responsável por cálculos matemáticos e percepção espacial, que era 35% maior que a média.
Keith Jarrett&nbsp;é uma estrela do jazz que, aos 3 anos de idade, foi identificado como possuidor de&nbsp;ouvido absoluto. Os cientistas associaram essa capacidade à região do lobo frontal direito do cérebro.
Taxistas de Londres: Famosos por conhecerem todas as ruas de memória,esses taxistas&nbsp;possuem um hipocampo maior que o normal, especialmente aqueles que estão no trabalho a mais tempo. Isso sugere que quanto mais memorizamos informações, maior fica nosso hipocampo.
Vladimir Ilyich Lenin: Após sua morte, o cérebro de Lenin foi estudado e descobriu-se que era anormalmente largo, contendo numerosos neurônios em uma região em particular. Alguns acreditam que essa&nbsp;estrutura cerebral&nbsp;possa explicar sua famosa inteligência.
O cérebro mais antigo: Na Universidade de York, no norte da Inglaterra, umcérebro que acredita-se ter cerca de &nbsp;2000 anos&nbsp;foi desenterrado.
Ben Pridmore, o campeão mundial de memorização, memorizou 96 eventos históricos em 5 minutos e a ordem de um baralho de cartas embaralhado em 26,28 segundos.
Henry Molaison: Por décadas conhecido apenas como “HM,”&nbsp;Molaison&nbsp;foi submetido a uma cirurgia em 1953 e nunca mais pode formar novas memórias. Ele se tornou o paciente mais estudado pelos neurocientistas. Molaison morreu pouco mais de um ano atrás e doou seu cérebro para a ciência. Atualmente, ele está sendo alvo de muitos estudos.
Esse texto é uma tradução livre de&nbsp;50 Brain Facts Every Educator Should Know, de Pamelia Brown