Atividade do Módulo IV da Formação do ProUCA - 5º ano
Autor: ProUCA  Jaraguá do Sul | Publicado: 2011-12-03T14:20:00-08:00

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL WALDEMAR SCHMITZ
Disciplinas:CiênciasLíngua PortuguesaMatemática
 Tema:     Linguagem poética integrada à vida

Turma: 5º 01
Professores:&nbsp;Denise da Silva Ribeiro   - CiênciasIraci Jaster Fischer          - 5º ano 01José Ediberto Torizani    - Língua PortuguesaMaria Jovita knihs Daniel  - Matemática
Objetivos:
Comparar a linguagem utilizada no classificado de jornal e no classificado poético.
Interpretar vários tipos de classificados.
Utilizar o dicionário para pesquisar o significado de palavras.
Motivar-se para recitar classificados poéticos.
Identificar qual grupo de planta apresenta flores.
Conhecer a função das flores.
Identificar as partes de uma flor e sua importância para a planta.
Entender como funciona a polinização.
Reconhecer a importância do plantio para o meio ambiente.
Construir e resolver problemas envolvendo dados referentes ao plantio das flores.
Definir medidas próximas do metro, decímetro e do centímetro, utilizando passos, braços e fita métrica.
Palavras-chave: classificados poéticos, flores, polinização, plantio, medidas.

Estratégias e recursos
leitura de reportagem jornalística onde constava a homenagem que alunos fariam à poetiza Roseana Murray;
comparação entre os classificados de jornal e classificados poéticos;
pesquisa no dicionário;
produção de classificados de jornal e classificados poéticos - uso do uquinha
pesquisa na Internet: biografia da poetisa Roseana Murray e leitura de classificados poéticos
conceito sobre flor;
explicação sobre a função da flor, partes e polinização;
organização de equipes para semeadura das sementes de amor-perfeito, onze horas e petúnias;
utilização do piso da sala de aula, a medida dos braços abertos e o tamanho dos passos para definir medidas próximas ao metro, decímetro e centímetro;
imaginação:  a distância entre a sala de aula e os vasos de flores;
utilização da fita métrica para descobrir o real valor dessa distância, fazendo uso da multiplicação ou adição de números decimais;
divisão dos alunos em equipes para resolver problemas envolvendo dados reais sobre o plantio das flores;
vídeos curtos sobre tipos de flores objetivando a conscientização da importância das flores no meio ambiente.

Recursos Complementares:TextosJornaisAtividadesDicionáriosSementes de floresFita métrica
Recursos Tecnológicos:
NetbooksData showInternet

Cronograma:
07/11/11 -Leitura de reportagem jornalística sobre a flor hemerocale (homenagem à poetisa Roseana Murray).


08/11/11 -Diferença entre os classificados de jornal e classificados poéticos.

09/11/11 -Conceito de flor, função, partes da flor, como ocorre a polinização.
Atividades sobre flor (esquematizar e colocar os nomes das partes de uma flor), palavras para serem pesquisadas no dicionário ou em material entregue aos alunos.
Vídeos sobre polinização e conscientização para o plantio de flores.
Preparação de vasos para semeadura de flores (amor-perfeito, onze horas e petúnia).

10/11/11ATE – Pesquisa com o Netbook (Uquinha) sobre os poemas de Roseana Murray.

11/11/11Elaboração de classificados de jornal e classificados poéticos no Uquinha.

16/11/11Explanação sobre nome científico das flores: amor-perfeito, onze horas e petúnia.

17/11/11 - Esquematização de uma flor (colorir).

21/11/11 -Observação das sementes semeadas.
Verificação de modelos de convites para o Café Literário.

23/11/11Definição de medidas próximas do metro, decímetro e do centímetro, utilizando passos, braços e fita métrica.
Construção e resolução de problemas envolvendo dados referentes ao plantio de flores.
Vídeos sobre os vários tipos de plantas.

30/11/11 -Leitura de poesias.
Declamação em sala de aula (ensaio, dicas).
Ilustração de classificados poéticos.

06/12/12
Socialização do Projeto (Café Literário)
Declamação de poesias.
Exposição das atividades trabalhadas com os alunos.
Apresentação musical  (teclado e guitarra).
Entrega das mudas de flores aos pais, que foram semeadas pelos alunos.

Atividades desenvolvidas:&nbsp;Leitura de reportagem jornalística.&nbsp;Comparação entre os classificados de jornal e classificados poéticos.
Pesquisa: no dicionário e internet.


Produção de classificados – uso do uquinha.
Estudo da flor: conceito, função, partes e polinização.
Vídeo - http://www.youtube.com/watch?v=LkaM_GI9NOs&nbsp; 
Organização de equipes para semeadura em vasos. 

Estudo das medidas de comprimentos, utilizando o piso da sala de aula, braços abertos e o tamanho dos passos.
Utilização da fita métrica para descobrir a &nbsp;distância entre a sala de aula e os vasos , fazendo uso da multiplicação ou adição de números decimais.
Resolução de problemas envolvendo dados reais sobre o plantio das flores.
Vídeos objetivando a conscientização da importância das flores no meio ambiente.


Avaliação:Participação:  leitura contrastiva de textos; leitura em voz alta; &nbsp;pesquisa no  dicionário &nbsp;e na internet; produção de classificados; declamação de  poesias; discussão acerca da importância da polinização para perpetuação  das espécies; estudo dos nomes científicos das flores semeadas;  conceito e importância do sistema de medidas; resolução de problemas.

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX&nbsp; RESUMO DA ATIVIDADE Linguagem poética integrada à vida
Vende-se uma casa encantadano topo da mais alta montanha.Tem dois amplos salõesonde você poderá oferecer banquetespara os duendes e anõesque moram na floresta ao lado.Tem jardineiras nas janelas,onde convém plantar margaridas.Tem quartos de todas as coresque aumentam ou diminuemde acordo com o seu tamanhoe na garagem há vagaspara todos os seus sonhos.Roseana MurrayO tema do nosso trabalho é “Linguagem poética integrada à vida”. O que nos motivou a escolhê-lo foi a leitura da reportagem Nome de flor - Uma hemerocale em homenagem à poetisa, do  Jornal A Notícia, 20/10/11. &nbsp;Nessa reportagem, alunos de uma escola  municipal homenageiam a escritora de classificados poéticos, Roseana  Murray, com o nome de uma flor.Como  classificados é um dos gêneros textuais elencados na Proposta  Curricular de LP para o 5º ano, pensamos em planejar uma sequência  didática partindo da comparação entre classificados de jornal e  classificados poéticos. Logo, vimos que tranquilamente poderíamos  integrar conteúdos das disciplinas Ciências, Língua Portuguesa e  Matemática. Sendo assim, elaboramos os seguintes objetivos: &nbsp;
Comparar a linguagem utilizada no classificado de jornal e no classificado poético.
Interpretar vários tipos de classificados.
Utilizar o dicionário para pesquisar o significado de palavras. 
Motivar-se para recitar classificados poéticos. 
Identificar qual grupo de planta apresenta flores.
Conhecer a função das flores.
Identificar as partes de uma flor e sua importância para a planta. 
Entender como funciona a polinização.
Reconhecer a importância do plantio para o meio ambiente.
Construir e resolver problemas envolvendo dados referentes ao plantio das flores. 
Definir medidas próximas do metro, decímetro e do centímetro, utilizando passos, braços e fita métrica. 
A seguir, faremos uma análise do trajeto percorrido, porém ainda não concluído. &nbsp;&nbsp;Evidentemente  que o uso de outras mídias sempre motiva ainda mais os alunos à  aprendizagem de conteúdos. Utilizamos, por exemplo, o data show para  projetar imagens de várias maneiras: em movimento ou estáticas, com ou  sem som, despertando o interesse deles. Filmamos os alunos fazendo  semeadura nos vasos e percebemos o quanto eles gostavam, pois sabiam que  seria outra forma de dar visibilidade às atividades desenvolvidas.Todavia,  sabemos que não foi somente o uso de outras mídias ou dos uquinhas que  envolveu os alunos durante a realização das atividades. Acreditamos que  esses recursos tiveram grande importância no processo, mas outras  estratégias, como a semeadura em vasos, a exploração de gêneros  textuais, &nbsp;o uso da fita métrica, por exemplo, fizeram com que os alunos  se sentissem motivados a participar das aulas. Portanto, a junção de  todas as tecnologias garantiu sucesso durante a aplicação das  atividades.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Durante  as aulas, foi necessário o uso do dicionário para pesquisar a acepção e  a grafia de palavras que apareceram na reportagem ou em classificados,  como despensa e dispensa.  Foi visível a satisfação dos alunos ao perceberem que palavras com  pronúncia tão semelhante são tão diferentes no significado; tão  importante foi também descobrir o significado de abreviaturas de  palavras do dicionário: sm; sf, adj, v...  Cálculos envolvendo números decimais, descobertas de medidas  aproximadas do metro e do centímetro etc também foram novidades  significativas à turma.&nbsp;Apesar  de trabalharmos vários conteúdos e propormos diferentes atividades, não  perdemos de vista o foco do planejamento. Acreditamos que os encontros  para discussão e planejamento das atividades e a presença de dois ou  três professores em sala de aula, durante a realização de atividades,  contribuíram para que os alunos percebessem o foco do tema do trabalho:  “Linguagem poética integrada à vida”.&nbsp;Considerando  que o trabalho interdisciplinar, o uso de tecnologias, a dinâmica de  trabalho em equipe como também a aplicação de regras de convivência já  são uma prática nessa turma, era de se esperar que os alunos mantivessem  um bom relacionamento durante a execução das atividades. Por exemplo,  durante a semeadura nos vasos, eles souberam trabalhar em equipes e em  momento algum disputaram espaço; colegas que não trouxeram vaso ou barro  não foram discriminados pelo grupo.&nbsp;Em  relação aos objetivos planejados, podemos dizer, com satisfação, que  foram alcançados. Apesar de ainda não ter acontecido o “Café Literário”  &nbsp;(será em 06/12) no qual os alunos recitarão classificados poéticos, foi  possível visualizar o envolvimento deles ao selecionar classificados e,  durante ensaios em sala, recitá-los aos colegas. Consequentemente,  houve aprendizagem de conteúdos conceituais, procedimentais e  atitudinais. Outrossim, acreditamos que, devido à importância e à  abordagem do tema e à motivação da turma e do grupo de professores  envolvidos, poderíamos elaborar outros objetivos e continuar  trabalhando...&nbsp;Quanto  à organização do “Café Literário”, além dos ensaios &nbsp;de recitação de  classificados poéticos, é importante destacar a criação da capa para o  convite aos pais e a outras pessoas. Os alunos desenharam em sala. Foi  combinado com a turma que esses desenhos seriam avaliados pelos quatro  professores envolvidos no projeto e, desses, escolheriam um que melhor  representasse o tema trabalhado, para ser a capa do convite. Os  trabalhos ficaram muito interessantes, e tamanha foi a alegria da aluna  Gabrielle Pereira ao ver seu desenho fotocopiado na capa do convite.&nbsp;Sabendo  da importância de a escola ser um espaço privilegiado para a  (re)construção de conhecimentos, o grupo de professores possibilitou,  durante o percurso, que os alunos interagissem muito. Os conhecimentos  prévios dos educandos foram o ponto de partida para discussões,  reflexões e descobertas de novas definições. Logo, o papel dos  educadores foi de mediar a interação dos alunos e instigá-los a  confrontar seus conhecimentos prévios com conhecimentos científicos.  Foram oportunizadas a eles atividades práticas, prazerosas e, portanto,  significativas à aprendizagem dos conteúdos propostos.&nbsp;No  tocante aos equipamentos e aos programas, felizmente a maioria deles  funcionaram a contento. Como ainda não há internet em sala de aula, os  alunos foram ao ATE e acessaram tranquilamente o site da autora Roseana  Murray para ler sua biografia e classificados poéticos criados por ela. O  data show funcionou muito bem, as imagens ficaram muito nítidas.  Todavia, em relação aos uquinhas, quatro alunos não puderam usá-los,  pois estavam em manutenção. Mesmo assim, conseguiram produzir seus  classificados poéticos no caderno, que depois foram digitados pela  professora Iraci. Como alguns alunos não conseguiram concluir a  atividade em sala, terminaram-na em casa (fazendo uso do uquinha). Além  disso, todos os estudantes levaram para casa algo concreto que foi a  semeadura das sementes. &nbsp;Os vasos que se encontram na escola e que na  data que acontecerá o café &nbsp;literário serão entregues, farão parte da sua rotina diária. Cuidar do seu vaso de flor, conscientizando &nbsp;de que precisamos respeitar o meio ambiente, sendo exemplo para a sua família.Consideramos  que o trabalho foi bem desenvolvido, significativo tanto para os alunos  como para nós, professores. Todavia, sabemos &nbsp;que qualquer projeto  sempre pode ser aprimorado. Se tivéssemos mais tempo para nos reunir,  evidentemente que poderíamos desenvolver outras atividades, como já  destacamos, outros objetivos poderiam ser pensados, talvez envolvendo  outras disciplinas, possibilitando aos alunos outras relações e, com  certeza, novas descobertas.&nbsp;No que tange à forma de aprender de nossos alunos, diríamos que:&nbsp;1- eles têm sede em apreender o conteúdo de forma dinâmica, significativa (e também prazerosa);&nbsp;2- a interdisciplinaridade é o caminho mais adequado para haver maior aprendizagem;&nbsp;3- é necessário que os professores tenham possibilidade de encontros para promover mais atividades em conjunto, entre &nbsp;outros.&nbsp;Avaliando  o percurso (provisoriamente concluído) feito por nós, podemos dizer que  um projeto como esse é de extrema relevância à sociedade. Temas  relacionados ao meio ambiente sempre podem (e devem) ser trabalhados com  qualquer turma. Plantas e flores, por exemplo, são conteúdos que  merecem um olhar especial e poético! As pessoas de modo geral veem o  mundo de forma muito racional, objetiva. A escola, portanto, deve  possibilitar aos alunos enxergar esse mundo com subjetividade,  sentimento, vendo o quanto as flores são belas e necessárias à vida... É  preciso enxergar com os olhos do coração para ver quanta beleza há ao  nosso redor e sentir o perfume que a poesia exala no ar...
PROCURA - SEProcura - se um equilibristaque saiba caminhar na linha que divide a noite do dia que saiba carregar nas mãos um fino pote cheio de fantasiaque saiba escalar nuvens arrediasque saiba construir ilhas de Poesiana vida simples de todo dia.Roseana Murray