Utilizando as Redes Sociais de forma critica e construtiva
Autor: Eliete Matias | Publicado: 2014-06-27T18:27:00-07:00




PROGRAMA NACIONAL
DE TECNOLOGIA

EDUCACIONAL EDUCADOR
DIGITAL     


REDES DE APRENDIZAGEM 




TUTORA:
Marlene Mendes de Moraes

CURSISTA: Eliete
Fernandes Matias







  
No contexto atual o
computador vem ampliando as possibilidades de aprendizagem em outros
espaços não escolares, ensino presencial e a distância, garantindo
a integração e a construção coletiva do conhecimento com o uso da
internet e suas redes sociais. Sabendo-se
que o uso destes recursos facilita no desenvolvimento cognitivo, pois
são muitas as possibilidades encontradas pelo professor com a
utilização do computador em suas aulas: 






Computador
 online ou conectado a internet: Pesquisas
 (textos, imagens, dicionários, mapas); Jogos; Fóruns; Redes
 sociais e Blogs; Repositório virtual.


Computador
 offline ou desconectado: Microsoft
 Word, OpenOffice, BrOffice, Koffice (processadores de textos,
 imagens, planilhas etc.); Jogos e Softwares educacionais; Web Cam;
 Programas de mídia (MP3 e similares).


A instalação de laboratório de informática na escola proporcionou
aos estudantes menos favorecidos a oportunidade de realizar suas
pesquisas seja escolar ou pessoal, sem gastos com lan houses, que
muitas vezes estava fora de seu orçamento familiar. O Facebook e o
WhatsApp são os focos de maior atenção entre as meninas e meninos
de todas as classes sociais, o que tem seu lado positivo. Ao mesmo
tempo em que as redes sociais criam pessoas isoladas, elas também
são responsáveis por despertar em crianças e jovens o desejo de
conhecer outras realidades ao se relacionarem virtualmente com
indivíduos de outras culturas, as quais talvez nunca tivessem a
chance de conhecer.




    Já conhecia e
utilizava o Messenger em família, mas meu envolvimento em redes
sociais, vem desde o meu primeiro curso virtual quando participávamos
de grupos no Google, abríamos longos e acalorados debates nos Fóruns
e realizávamos atividades cooperativas também no Google docs.,
publicando em seguida nos blogs que criávamos. Seguiram-se os cursos
online, entre eles uma Especialização onde decididamente tinha que
dominar as ferramentas colaborativas presentes na plataforma Moodle.
No ano de 2009, em minha primeira experiência como tutora do
Proinfo, pude auxiliar muitos colegas que estavam sendo introduzidos
nas práticas computacionais e redes sociais. Também como assessora
do Departamento de Informática Educativa da SEDEC/PMJP, tive a
oportunidade de aprendi muito atuando como formadora Linux junto aos
monitores de informática das escolas de João Pessoa. 





    Buscando sempre fins
educativos, hoje participo de dois grupos fechados dentro do
Facebook, fomentando ideais educativos e prestando, juntamente
com
outros educadores, assessoria pedagógica no campo da Arte e Educação
a professores do ensino básico da rede de ensino de João Pessoa, na
perspectiva de uma formação continuada (semipresencial).
Acredito que como educadores devemos nos empoderar das redes sociais,
para promover debates, estimular a pesquisa, expor experiências e
compartilhar conhecimentos.




   Com relação à
privacidade, percebo que há uma grande exposição das pessoas de
todas as idades nas redes sociais, a maioria parece não compreender
que estão sendo alvo da atenção de pessoas e segmentos com
diversos interesses. Algumas escrevem e postam imagens sem nenhum
critério, isso é muito preocupante, principalmente quando o foco da
exposição são as nossas crianças. Assim,
direciono meus interesses ao contexto educativo, sempre buscando
conhecimentos e estratégias confiáveis para aplicar ao meu trabalho
e a minha ação cidadã, usando de forma prática os recursos
encontrados nas redes sociais e demais ferramentais disponíveis na
internet, expondo o mínimo possível a minha vida pessoal.




    Com relação a
Plataforma e-Proinfo, sinto que não estamos nesse momento dando
conta de interagir com algumas de suas ferramentas, pois me parece
que estamos ainda um pouco tímidos, ou as nossas conexões não
favorecem o intercambio de ideias. Mas certamente isso vai avançando
e ganhando corpo ao longo do curso que propõe a necessidade de se
estabelecer uma Rede de Aprendizagem.






Eliete Matias 27/06/2014



Referências:

MORAN,
José Manuel. MASSETO, Marcos T. BEHERENS, Marialda Aparecida.  Novas
Tecnologias e mediação pedagógica.
10. ed. Campinas: Papirus, 2006.

BELLONI,
Maria Luzia. Crianças e TIC: aprendizagem, autodidaxia e
colaboração. Disponível em:
http://www.comunic.ufsc.br/relatos_pesquisa/cong_crian_uminho.pdf

Acessado
em 11/12/2013