Experimentos e Inventos: Conclusões.
Autor: Raquel Soutto | Publicado: 2012-12-28T09:35:00-08:00







Foram experiências demasiadamente enriquecedoras, principalmente para mim. A autonomia e a confiança à mim entregues me deixando livre para criar foi a experiência que há tanto tempo eu buscava em meus trabalhos. E apesar de trabalhar autonomamente, nunca tinha tido, pois falta de estrutura limita a criatividade de qualquer um. O Instituto Reação me deu total estrutura. Foi uma realização incrível esse ano.

Falando do projeto em si. O objetivo foi alcançado: Os produtos finais são a prova de que autonomia e criatividade não faltaram a essas crianças. A turma A começou muito organizada, mas com algumas mudanças no grupo, tornou-se outra turma e o caminho teve que ser outro. A turma B foi crescendo como um lindo bolo no forno. Daqueles que a gente se orgulha de ter feito e distribui para os vizinhos orgulhosa. Eles eram agitados, desorganizados, briguentos e barulhentos. Só se concentravam quando eu passava algum vídeo na T.V. Geração que cresce em volta dos aparelhos eletrônicos é assim. No entanto, aos poucos consegui a atenção deles em outras atividades também.

O filme "A Noiva Cadáver" marcou o processo e gerou muitas rodas de conversa e muitos experimentos artísticos também. Percebo que nos influenciou até o último minuto. Eu sabia que esse filme seria profundo o bastante para mudar todo mundo. Falar de morte e vida, bem e mal, belo e feio, alegria e tristeza não é fácil pra ninguém, mas é necessário porque está presente em nossas vidas desde o momento em que chegamos a esse mundo. E foi uma bela e honesta provocação, seguindo o conselho de Ruben Alves que diz que o professor é um provocador. Que ele deve dar aula de espanto!

A partir daí os monstros começaram a sair de dentro dos armários de cada um e fomos nos colocando diante deles como bons amigos. Uma aventura que deu super certo, segundo a minha avaliação.

Eles já tinham desenhado muito, colado muito, brincado muito com massinha, pintado muito com tinta. Estava na hora de experimentar coisas realmente novas como desenhar com lápis de cor aquarelado no corpo do colega. Objetivo da atividade: proporcionar a eles um momento em que a prática do respeito ao próximo seja extremamente necessária para a atividade acontecer. Ouvir o outro, respeitar sua opinião, tocar em seu corpo com cuidado e carinho, respeitar seu tempo, seu gosto e suas habilidades.

Outra experiência maluca foi a "pinta-cara". Com aquela tinta usada para pintar crianças em festas. Um pintando a face do outro. O outro sem ver era obrigado a confiar a própria face ao colega. Depois de todo mundo já muito colorido, o espelho foi liberado. Estavam todos horrorosos e felizes. O objetivo de trabalhar o respeito ao próximo foi alcançado mais uma vez. Difícil foi lavar todas aquelas crianças pintadas antes de irem para a aula de Judo.

Experimentamos nossos pés, nossas mãos, nosso espaço. E como experimentamos nosso espaço.&nbsp;Transformávamos&nbsp;a sala naquilo que queríamos e depois colocávamos tudo de volta no lugar. Trabalhando juntos.

Mas nem tudo foram flores, confesso. E pra conviver melhor com os espinhos a estratégia foi "Tamperreca".








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O QUE SÃO
TAMPERRECAS?



TAMPERRECA É A MOEDA
CORRENTE DAS TURMAS OBI1 A E B TARDE.
ELA SERVE PARA GANHAR O DIREITO DE
LEVAR A MALETA DE LEITURA PRA CASA E IR AOS PASSEIOS.



COMO FUNCIONA?



PARA TODOS CONSEGUIRMOS DESFRUTAR DAS OFICINAS É NECESSÁRIO
QUE TENHAMOS ALGUMAS REGRAS E COMBINADOS.
QUEM CONSEGUE SEGUIR TODAS AS REGRAS E COMBINADOS GANHA 3 TAMPERRECAS NO DIA.
QUEM ESQUECEU ALGUMA REGRA OU COMBINADO E A PROFESSORA PRECISOU RELEMBRAR,
GANHA 2 TAMPERRECAS. E QUEM ESQUECEU MUITAS REGRAS, ATRAPALHOU O FUNCIONAMENTO
DA OFICINA E A PROFESSORA PRECISOU RELEMBRAR AS REGRAS VÁRIAS VEZES, GANHA 1
TAMPERRECA SÓ. QUEM FALTA NÃO GANHA
TAMPERRECAS. 

ENTÃO QUEM TEM MAIS TAMPERRECAS ESTÁ COM UM COMPORTAMENTO
EXCELENTE NAS OFICINAS E NÃO FALTA MUITO.

E QUEM TEM MENOS TAMPERRECAS PODE ESTAR PRECISANDO SE
ORGANIZAR MELHOR OU ESTAR MAIS PRESENTE.

TODO MÊS AS TAMPERRECAS SÃO RECOLHIDAS E COMEÇAMOS O JOGO
OUTRA VEZ, ASSIM TODOS TEM A MESMA
CHANCE. QUEM ESTAVA COM POUCO PODE GANHAR MUITAS TAMPERRECAS NO MÊS
SEGUINTE, BASTA SE ORGANIZAR.
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Primeiro todas ganhavam "tamperrecas" (representada por tampinhas de garrafa). Conforme a turma ia se desenvolvendo as regras da "tamperreca" iam mudando. Até que o jogo deixou de ser individual e passou a ser em grupo. E depois deixou de ter razão de existir, já que eles tinham plena consciência do que era legal e do que não era legal de fazer.



Outra&nbsp;experiência&nbsp;bacana foram os empréstimos de livros. E esse trabalho de fomento à leitura veio paralelo ao projeto Experimentos e Inventos e foi incorporado a ele como um fio condutor para trabalharmos os valores da responsabilidade e da honra nas crianças. Começamos com momentos de experimentar os livros livremente. Deixando que o livro ganhasse o status de brinquedo. Em dia de brinquedo não se poderia pegar nos livros e em dia de livro não se poderia pegar em brinquedos. Assim, quando eles pararam de pedir para usar os brinquedos e de reclamar quando era dia de livro, eu passei a misturar os dois. Quando essa proximidade com o livro passou a ser natural, eu comecei a emprestá-los. Mais uma experiência de sucesso na lista.&nbsp;

Sucesso. Pelos produtos finais, pelo desenvolvimento das turmas e até pela forma como eles receberam a notícia de que eu não estaria mais com eles no próximo ano, essa é a palavra correta. Foi um projeto de sucesso. Um ano de sucesso. Onde eu pude aprender e ensinar mutuamente. E espero que nossas experiências sejam fonte de aprendizado por toda a vida. Pra mim e pra essas crianças.