PLANRJAMENTO _ 1º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
Autor: *Construindo Palavras* | Publicado: 2014-05-26T17:43:00-07:00


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PERÍODO PREPARATÓRIO
OBJETIVO GERAIS:

* Orientar a criança a adaptar-se ao ambientes escolar visando ajustá-la emocionalmente e socialmente.
* Desenvolver os hábitos, atitudes, habilidades e informações necessárias ao seu nível de aprendizagem &nbsp; &nbsp;compreendendo a utilidade das experiências que está vivenciando.
* Auxiliar a criança no relacionamento com os adultos e colegas, desenvolvendo a espontaneidade para comunicar-se empregando os conhecimentos que vão sendo adquiridos referentes aos vários campos da aprendizagem&nbsp; como também os comportamentos básicos, relativos aos cuidados pessoais e o trato com pessoas do convívio diário.
*Desenvolver o interesse pelas atividades que lhe são proporcionadas despertando sua sensibilidade estética&nbsp; e acuidade sensorial. (visual, auditiva, gustativa e olfativa).


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; "Nunca estamos contentes onde estamos,
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; só as crianças sabem o que procuram".
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&nbsp;Objetivos Específicos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
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* Desenvolver conhecimentos e habilidades da criança,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; valorizando sua capacidades de observação e experiências.
* Agrupar as crianças para que se ambientem com os colegas, professores e normas da escola.&nbsp;
&nbsp;*Adquirir a capacidade de perceber o próprio corpo distinguindo e comparando os movimentos e funções específicas de cada órgão.
* Distinguir semelhanças e diferenças.
*Perceber e diferenciar os diversos tipos de sons.
 
*Adquirir conceitos específicos quanto:&nbsp;
.Lateralidade,
. Posição,
. Distância,
. Direção.

*Identificar medidas de tempo e sequência.


*Diferenciar quantidade.

*Comparar qualidade.

*Treinar a motricidade desenvolvendo a escrita.


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CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
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- Articulação linguística.
- Desenvolvimento&nbsp; emocional e social.
- Expressão corporal.
- Conhecimento, domínio do próprio corpo.
- Ordenação do espaço.
- Rítmo natural.
- Movimento corporal
- Diferentes partes do corpo.
- Discriminação visual quanto a:
. Tamanho,
. Quantidade,
. Cor,
. Forma, etc...
&nbsp;-Discriminação visual com movimentos de olhos da esquerda para a direita.
-&nbsp;Percepção auditiva:
. sons vocais e não vocais.
. Sons iniciais e finais.
. Origem
. Intensidade.
. Sons e melodias.

-&nbsp;Orientação espacial.
- Lateralidade.
- posição.
- Distância.
- Direção
- Discriminar medida de Tempo e sua sequência:
Hoje, amanhã, ontem, tarde, cedo.
- Noções de quantidade:
&nbsp;Muito, pouco, igual, diferente, maior, menor.

- Noções de qualidades:
&nbsp;Bom, mau, caro, barato.
- Coordenação motora.
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ESTRATÉGIAS
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- Diálogos
- jogos
-Atividades recreativas
- Conversação, recreação.
-Desenho
- Música
-Dramatização.
-Dramatização
-Conversação
-Cartazes
-Jogos
-Dezenhos .
-Rimas
-Músicas
-Explanação com uso de objetos com sons diferentes
-Aula expositiva.
-Desenhos
-Cartazes,
-Uso de materiais concreto
-Aula explicativa.
-Cartazes.
-Aula expositiva.
-Estórias
-Musica
-Aula explicativa e dialogada
-Material concreto.
-Gravuras.
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AVALIAÇÃO
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- Participação da criança e observação.
- Observação.
- Atividades individuais e entre grupos.
- Atividades orais.
&nbsp;-Observação da participação individual e coletiva;
- Atividades orais e escrita&nbsp;
-Perguntas.
-Atividades mimeografadas.



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