Sem (ou cem) consciência (s)?
Autor: Jerônimo de Macedo Veras | Publicado: 2013-05-21T22:01:00-03:00



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A leitura de assuntos relacionados à neurociência e o contato com&nbsp;pessoas que apresentam disfunções cerebrais devido a traumas cranianos, uso de drogas, epilepsia refratária e síndromes demenciais nos colocam diante de alguns quadros tristes, alegres e outros interessantes. Recentemente, procurando artigos sobre níveis de processamento cognitivo e construção da consciência, reli algo sobre a habilidade de ver coisas não estando consciente delas. É a visão cega: quando uma pessoa, demonstrando consciência em perceber todos os estímulos, exceto os visuais, consegue desviar dos obstáculos a sua frente. Ocorre quando há lesões bilaterais do córtex visual primário do cérebro, onde a visão é experimentada conscientemente. Na visão cega, a capacidade de evitar tropeços e quedas&nbsp;é atribuída a região subcortical - provável vestígio de um sistema visual primitivo, cujo objetivo era simplesmente favorecer à sobrevivência e não apreciar as obras de Picasso (Carter, R. 2003). Entretanto, esse fenômeno sugere mais: que o pensamento, assim como a percepção sensorial, apresenta estágios ou níveis de processamento, mas nem todos conscientes.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diariamente produzimos uma quantidade imensa de pensamentos - dizem que entre 40 a 60.000 -,&nbsp;impossível de vivenciá-los, em sua totalidade,&nbsp;de forma consciente.&nbsp;Para otimizar o processamento de informações e, consequentemente, a adaptação e a sobrevivência da espécie, foi desenvolvido um tratamento diferenciado para os estímulos novos e repetitivos. Quando iniciamos um novo aprendizado - dirigir um veículo, por exemplo -, precisamos estar bem conscientes e atentos. Nas primeiras aulas temos que perceber vários estímulos (visuais, sonoros, táteis), planejar e decidir ações (ligar o carro, passar a marcha, acionar a seta, acelerar) e monitorar eventos (motorização do veículo, posicionamento em relação à via e aos outros, etc). Isto implica no funcionamento de várias regiões cerebrais (principalmente os lobos frontais), com uma ampla e dispendiosa&nbsp;atividade nervosa. Entretanto, à medida que o estímulo se repete e a aprendizagem é estabelecida,&nbsp;a resposta tende a ser facilitada,&nbsp;não necessitando mais de tanta concentração mental e, consequentemente,&nbsp;de todo aquele maquinário cerebral. O comportamento torna-se automatizado. Em geral, quanto mais desenvolvida a aprendizagem de um determinado&nbsp;procedimento ou assunto, menos concentrados precisamos estar para realizá-lo ou debatê-lo, respectivamente. Se assim não fosse,&nbsp;ao conduzirmos nosso veículo para o trabalho ou&nbsp;passeio, precisaríamos estar, todo dia, muito conscientes e atentos aquele&nbsp;conjunto de providências relativas&nbsp;à condução veicular. Imagine se acontecesse a mesma coisa com todas as atividades que fazemos cotidianamente e que achamos tão simples realizá-las (e são&nbsp;porque as fazemos "sem pensar"). Provavelmente na metade do dia já estaríamos bem desgastados&nbsp;mentalmente e a nossa aparência não seria uma pintura. &nbsp;Porque é impossível processar toda a demanda diária de estímulos e respostas com o mesmo nível de consciência e&nbsp;prontidão mental.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Na década de 90, LeDoux&nbsp; já&nbsp;apontava para a existência de dois principais circuitos da emoção:&nbsp;o trajeto rápido, com um menor percurso neuronal&nbsp;entre o tálamo e a amigdala, que&nbsp;interpreta estímulos e desencadeia comportamentos emotivos sem a participação da consciência; e o trajeto lento, com um maior percurso&nbsp;de neurônios entre o tálamo e o córtex, com uma percepção&nbsp;detalhada e comportamentos mais elaborados. Segundo o pesquisador&nbsp;"não é necessário que saibamos exatamente o que uma coisa é para que saibamos que ela pode ser perigosa". Em outros tempos, num ambiente extremamente selvagem e imprevisível, se não fosse o&nbsp;trajeto rápido da emoção provavelmente a espécie humana seria encontrada apenas fossilizada ou em pinturas rupestres. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A partir destes eventos - visão cega,&nbsp;comportamento automático&nbsp;e&nbsp;circuitos da emoção -&nbsp;fica caracterizada a&nbsp; nossa capacidade&nbsp;de responder a estímulos sem estar plenamente consciente deles, ou melhor, fica evidenciada a atividade mental num espectro de consciência. Ou ainda&nbsp;como uma sobreposição progressiva de percepções, emoções, lembranças e decisões que, ao longo da evolução,&nbsp;nos proporcionou habilidades -&nbsp;como a de responder de forma rápida&nbsp;e precisa ("reflexos"), ter reações inesperadas em momentos de perigo extremo -, mas também&nbsp;limitações, como&nbsp;a&nbsp;exagerada programação de automatizar comportamentos, comprometendo a&nbsp;memória, e a vulnerabilidade de perder o controle e agir de forma desnecessariamente agressiva. Sem ignorar,&nbsp;endeusar&nbsp;ou demonializar, é possível tirar proveito desse aspecto ancestral de humanidade, lembrando&nbsp;de escutá-lo no silêncio e considerá-lo cotidianamente.&nbsp;Senão, teremos realmente uma visão cega.