Trabalho com Sequência Didática utilizando Haicais  
Autor: Valdinéia Teixeira | Publicado: 2012-11-21T12:52:00-08:00



Modelo de Sequência Didática utilizando Haicais





Sequência Didática:

Objetivos: 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Apreciar
o texto literário.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Compreender
a leitura poética, utilizando o haicai, para percepção desta leitura, separação
das sílabas das palavras que compõe o haicai.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Reconhecer
as famílias silábicas e sua importância na leitura e em nossas vidas. 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Desenvolver
atitude de preocupação com a escrita correta das palavras e sobre a
significação das mesmas.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Observar
a regularidade.



Conteúdos: Escrita
e comparação de haicais, estimulando a compreensão textual poética.

Público Alvo:
Alunos do 4º e 5º anos do Ensino Fundamental.

Material necessário: Cópia
dos textos que serão utilizados.

Desenvolvimento da Sequência Didática do
trabalho com os Haicais:

1ª etapa:
Selecionamos 3 haicais (haicais de primavera)



Da janela o azul

Na manhã de primavera

E os jatos e a lua



A tarde cai

No alto da árvore morta

Gorjeia o melro



Finda-se a estação

Um caracol adiantado

Anda no jardim







Inicialmente perguntaremos aos alunos se já ouviram falar
do haicai, se sabem o que significa.

Em seguida explicaremos o que é o haicai de forma clara e
simplificada. Haicai é um poema de origem japonesa, que chegou ao Brasil no
século 20 e hoje conta com muitos praticantes e estudiosos brasileiros. No
Japão e na maioria dos países do mundo, é conhecido como Haiku. No Brasil o
Grêmio Haicai Ipê, é um grupo que se reúne desde 1987 para estudar e praticar
esta forma poética. Ele nasce de uma cena. 

Explicaremos as regras que compõe o haicai:

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->O
haicai clássico japonês obedece a quatro regras:

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Consiste
em 17 sílabas japonesas, divididas em três versos de 5, 7 e 5 silabas, e não há
necessidade de rima ou titulo.



<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Contém
alguma referência a natureza (diferente da natureza humana)



<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Refere-se
a um evento em particular (ou seja, não é uma generalização)



<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Apresenta
tal evento como “o que acontece agora”, ou seja sempre no presente.

2ª&nbsp;
etapa: 

A
seguir faremos a leitura do poema em voz alta para a sala. Pediremos que eles
se separem em duplas, façam a leitura do poema e interpretação, afim de que
percebam sua construção, sua forma de leitura diferenciada dos demais poemas.
Após a explicação da composição do haicai e sua particularidade de números de
silabas por linha, perguntaremos aos alunos se sabem diferenciar a sequência
silábica e fazer a devida verificação. Feito isto daremos sequencia a atividade
proposta que é a leitura e a separação de silabas de cada palavra, trabalhando
as dificuldades de cada aluno, tanto na leitura quanto na interpretação.



3ª etapa:

Faremos
um relato referente às discussões em sala de aula, onde colocaremos as
observações de cada aluno quanto ao que interpretou, entendeu e as possíveis
dificuldades encontradas. 

Ouviremos
suas opiniões a respeito do tipo de leitura, pois o haicai se lê de forma
pausada diferente de um poema comum.



4ª etapa:

Como
atividade extraclasse, pediremos aos alunos que conversem em casa sobre o haicai,
com seus familiares e amigos, e pesquisem se eles já conhecem esse tipo de
poema. 

Os
relatos dos alunos serão discutidos em sala de aula.



5ª etapa:

Será
proposto aos alunos exercícios, onde iremos trabalhar a construção da escrita,
a interpretação das palavras e do haicai como um todo, a dicção e a silabação.
Atividades com as famílias silábicas, formação de palavras e leitura de textos,
a fim de trabalhar as dificuldades daqueles que apresentarem atraso na
compreensão.



6ª etapa:

Por
fim faremos uma revisão geral das habilidades já vistas e das famílias
silábicas para observar se os alunos aprenderam o conteúdo programado.



Avaliação

Será avaliado o
desempenho dos alunos no desenvolvimento das atividades propostas e 
a capacidade de cada um de interpretação de textos.





Autor.: Valdinéia Teixeira (Fiona-Ideiaspedagógicas.blogspot)

Trabalho com Sequência didática realizado no dia 20/11/2012

Direitos autorais.: Valdinéia Teixeira - Blogspot
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