Autor: Ananda Palaci | Publicado: 2012-11-17T03:06:00-08:00



Resenha do filme "A
educação proibida"





O filme,&nbsp;realmente&nbsp; nos leva a uma reflexão do atual sistema
educativo mostrando qual o papel da escola na atualidade. A mesma
obedece a um sistema econômico e social muito forte, que forma
"robôs" para o mercado de trabalho.

Esse modelo educacional, como vemos hoje, inicia-se na Prússia ainda
no século XVIII, cujo objetivo era criar um sistema que controlasse
e "treinasse" a população para os interesses de seus
governantes. Esse mesmo modelo popularizou-se tanto que se difundiu
para o restante da Europa e, posteriormente, para todo o Ocidente.

Posteriormente, passamos para um modelo de educação que obedece à
economia. Modelo, este, conhecido como taylorismo e que tem como meta
a formação de mão de obra preparada, no qual a educação é
massificada.

Infelizmente, esse é um modelo que predomina até a atualidade. Os
professores ficam presos a um conteudismo e pouco se tem, de fato,da
educação.

Segundo o filme, a escola virou um depósito de crianças, na qual
alunos e professores estão insatisfeitos. Os professores vêm de um
modelo ultrapassado e não conseguem superá-lo e transformá-lo para
as próximas gerações.

Entretanto, é importante observar que o filme faz uma crítica ao
modelo tradicional de educação e que hoje já temos muitas escolas
ditas como ideais pelo mesmo.


Essa escola ideal é tida a partir de um modelo holístico, integral.
A própria formação do professor deve&nbsp;perpassar&nbsp;por essa
perspectiva. 


O filme também aborda um modelo em que os alunos escolhem o querem
estudar, o qual é bastante pertinente para rompermos com esse modelo
neoliberal de educação.

Por fim, a participação dos pais é extremamente importante. Na
verdade, é vital para a formação dessas crianças. De nada adianta
a escola propor um modelo que se enquadre à realidade da mesma se a
família não contribui.







Resenha do artigo "Podem a ética e a cidadania serem
ensinadas?"




O autor do texto tenta responder à questão que dá título ao mesmo
(É possível ensinar ética?) buscando o que os autores clássicos
têm a dizer sobre o assunto.

Logo nos primeiros parágrafos ele faz uma pergunta inquietante:a
virtude pode ser 



ensinada – e deve sê-lo – a todos? Essa pergunta foi feita
observando o modelo educacional vigente há algumas décadas no
Brasil, no qual o ensino público era de&nbsp;extrema&nbsp;qualidade, mas não
era para todos, haja em vista que os alunos problemáticos eram
expulsos.

O tema é bastante questionador, pois temos que pensar quais valores
conduzem a ética e as virtudes em nossa sociedade. Assim, o autor
refere-se à virtude como sendo excelência da conduta 



moral. No primeiro trecho analisado temos uma pergunta de Sócrates a
Protágoras "a virtude pode ser ensinada?". A pergunta já
está respondida para Sócrates, mas ele a faz para&nbsp;mostrar&nbsp;a
dificuldade de se ensinar.  


Posteriormente, o autor utiliza-se da fala de Sócrates para
questionar quem seria a pessoa apta a ministrar tal ensinamento.
Segundo este, o professor de ética deveria ser, obrigatoriamente,
uma pessoa imbuída do assunto a ser passado. Existe uma pessoa capaz
de passar os ensinamentos da ética e da virtude para as gerações
futuras?


Quem responde é Protágoras. Ele compara a&nbsp;aprendizagem&nbsp;da virtude
como a da língua: não há uma pessoa específica que o faça. Na
verdade, todos são responsáveis por essa aprendizagem. Assim cabe
aos pais e a toda sociedade passar os valores ético-culturais para
as crianças e jovens.

 Dessa forma há um desafio para a escola: o de passar os valores
éticos de forma coletiva, não os restringindo a uma matéria
específica. O êxito será obtido com um esforço em conjunto de
todos os indivíduos que compõem o ambiente escolar.

Entretanto, mesmo não sendo uma matéria, os bons valores serão
passados por meio dos conteúdos que deverão ser bem selecionados
para servirem de exemplo e de inspiração aos jovens para
desenvolverem um pensamento crítico acerca da própria ciência.

É por meio dessa criticidade que o jovem afastará os dogmas e
exercitará sua democracia. Assim, é importante que o professor
passe os valores não com matérias, mas, sim, com exemplos.