plano bimestral do 8º ano. jornadas.2015
Autor: FÉ E ESPERANÇA | Publicado: 2015-04-11T10:57:00-07:00

 

PLANO BIMESTRAL


Escola Municipal: Gastão Vieira
Componente Curricular: Ciências
Ano Letivo: 2015
Período: I
Mês: Março e Abril
Início e Término: 23/03/ a 30/04/2015
Ano: 8º C. H. Semanal: 5 h
Professor: Walther Duarte



1. Conteúdo 

Semana Conteúdo
1ª 1.O SERHUMANO:
-Classificação da espécie humana
2ª -Hominídeos
-A espécie humana 
3ª - Características culturais e sociais
 - povos e culturas

4ª 2.ORGANIZAÇÃO DO CORPO HUMANO:
- Estruturas das células
5ª -De uma única célula ao organismo
-Tecidos

6 - Órgãos e sistemas

7 -Alimentação e digestão
8 -Comer ou se alimentar
-Os nutrientes
9 -Nutrientes: classificação
-A energia dos alimentos 

10 -A pirâmides Alimentar

 
2. Objetivos Específicos.
Semana Objetivos 
1ª - Reconhecer as características da espécie humana;

2ª - Perceber o desenvolvimento do cérebro ao longo da evolução até o ser
humano atual;

3ª - Perceber a célula como unidade de vida;
- capacidade de ler e escrever

4ª - Conhecer as principais estruturas celulares 
- Perceber a importância do núcleo celular;

5ª - Conhecer os processos de divisão celular;
-Capacidade de interpretar um texto
;

6 - Identificar os diferentes tecidos animais
 - Estimular a discussão sobre a interação do homem com o meio ambiente

7 - Conhecer os processos que integram a nutrição;
- Identificar os nutrientes 

8 Perceber a importância e a função de cada nutriente;
- Reconhecer a importância de uma dieta adequada;
9 - Perceber as causas e os efeitos da desnutrição e obesidade. 

10 Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento.




3. Metodologia 

Semana Metodologia 
1ª * Aulas expositivas dialogadas;
*Leitura compartilhada;
*Estudo dirigido. 
* Utilização de quadro negro, giz, livros didáticos do professor e do aluno, xeroxes de textos, cartaz, caixa de som, 
2ª * Aulas expositivas dialogadas; 
* Leitura de imagens e produção textual
*Analise de texto Resolução de problemas;
*Estudo dirigido individual e em grupo. Seminários;
* Utilização de quadro negro, giz, livros didáticos do professor e do aluno, xeroxes de textos, cartaz, caixa de som, notebook, slides data show,  calculadoras e outros recursos tecnológicos

3ª  * Aulas expositivas dialogadas; 
* Leitura de imagens, e produção textual.
*Resolução de problemas;
*Estudo dirigido individual e em grupo. Seminários;
* Utilização recursos tecnológicos (Data show calculadoras, computadores etc.).

4ª * Aulas expositivas dialogadas; 
* Leitura de imagens e produção textual
*Resolução de problemas;
*Estudo dirigido individual e em grupo. Seminários;
* Utilização recursos tecnológicos (Data show calculadoras, computadores etc.).

5ª * Aulas expositivas dialogadas; 
* Leitura de imagens e produção textual
*Resolução de problemas;
*Estudo dirigido individual e em grupo. Seminários;
* * Utilização de quadro negro, giz, livros didáticos do professor e do aluno, xeroxes de textos, cartaz, caixa de som, notebook, slides data show,  calculadoras e outros recursos tecnológicos

6 * Aulas expositivas dialogadas; 
* Leitura de imagens e produção textual
 *Estudo dirigido individual e em grupo. Seminários;
* Utilização de quadro negro, giz, livros didáticos do professor e do aluno, xeroxes de textos, cartaz, caixa de som, notebook, slides data show,  calculadoras e outros recursos tecnológicos
7 * Aulas expositivas dialogadas; 
* Leitura de imagens e produção textual
*Estudo dirigido individual e em grupo. Seminários;
* * Utilização de quadro negro, giz, livros didáticos do professor e do aluno, xeroxes de textos, cartaz, caixa de som, notebook, slides data show,  calculadoras e outros recursos tecnológicos
8 * Aulas expositivas dialogadas; 
* Leitura de imagens e produção textual
*Estudo dirigido individual e em grupo. Seminários;
 * Utilização de quadro negro, giz, livros didáticos do professor e do aluno, xeroxes de textos, cartaz, caixa de som, notebook, slides data show,  calculadoras e outros recursos tecnológicos
9 * Aulas expositivas dialogadas; 
* Leitura de imagens e produção textual
*Estudo dirigido individual e em grupo. Seminários;
 * Utilização de quadro negro, giz, livros didáticos do professor e do aluno, xeroxes de textos, cartaz, caixa de som, notebook, slides data show,  calculadoras e outros recursos tecnológicos
10 * Aulas expositivas dialogadas; 
* Leitura de imagens e produção textual
*Resolução de problemas;
*Estudo dirigido individual e em grupo. Seminários;
* * Utilização de quadro negro, giz, livros didáticos do professor e do aluno, xeroxes de textos, cartaz, caixa de som, notebook, slides data show,  calculadoras e outros recursos tecnológicos

4. Instrumentos e Procedimentos de Avaliação

Instrumentos e Procedimentos de Avaliação

• Deverá ser de forma contínua durante todo o processo apreensão do conhecimento do aluno através de registros significativos, analisando de forma qualitativa e quantitativa seu envolvimento e produção das atividades propostas, observando sempre suas dificuldades e seus avanços para possíveis ajustes no processo ensino-aprendizagem. 

5. Material de Apoio Didático (Inclusive bibliografia)
Material de Apoio Didático (Inclusive bibliografia)
Parâmetros curriculares nacionais: ensino médio. / Ministério da Educação. Secretária de Educação Média e tecnológica – Brasília: Ministério de educação, 1999.

Jornadas, cie – Ciências 9° ano/organizadora editora Saraiva, obra concebida, desenvolvida e produzida pela editora Saraiva; editora responsável Maria Rosa Carnevalle – 2° ed. – São Paulo:Saraiva 2012



6. Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

Execução de projetos interdisciplinar, leituras complementar, analise de imagens e interpretação textual



7. Outras Observações / Informações (Propostas de Projetos, atividades Interdisciplinares, exposições, etc.)

Outras Observações / Informações (Propostas de Projetos, atividades Interdisciplinares, exposições, etc.)







 
São Roberto – MA, 23 de Março de 2015

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Professor (a)                                                                       Coordenador(a)