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Hotsite e cartilhas vão orientar gestores esportivos dos municípios mineiros
Autor: Renata Silva | Publicado: 2017-01-31T12:33:00-02:00

Objetivo do material elaborado pela Secretaria de Estado de Esportes é fornecer informações para municípios estruturarem e fortalecerem suas políticas esportivas.

Poucas semanas após a posse dos prefeitos para um novo mandato, a Secretaria de Estado de Esportes (SEESP) criou novas ferramentas para orientar os gestores municipais. Um novo hotsite foi produzido e, nele, publicadas cartilhas que instruem de forma simples a respeito do ICMS Esportivo, da criação e implementação do Fundo Municipal de Esporte (FME) e da formação e gestão de um Conselho Municipal de Esportes (CME). O material está disponível para download no endereço: www.esportes.mg.gov.br/publicacoes.

“A função das cartilhas é qualificar a cadeia produtiva do esporte – gestores de instituições públicas ou privadas, professores de educação física, promotores de eventos, por exemplo – para o fomento do desporto e de atividades físicas em Minas Gerais”, explica o diretor de Fomento e Organização de Políticas Esportivas, Antônio Miranda.

O FME é uma forma de os municípios estimularem o desenvolvimento do esporte e do lazer, garantindo a captação, a gestão e a aplicação dos recursos financeiros. Já no âmbito do CME, é preciso que cada cidade comprove o funcionamento do órgão para receber o repasse do ICMS Esportivo. Tais mecanismos auxiliam na constituição das práticas de desporto em todo estado.

Neste ano, em que quase 700 municípios mineiros têm um novo prefeito, as cartilhas vão se somar às orientações a serem dadas aos novos gestores para que promovam ações desportivas e de lazer em suas cidades. “Qualificamos os interessados em temas específicos, apresentando possibilidades, benefícios e aspectos práticos”, afirma o diretor.

O ICMS Esportivo

No Estado de Minas Gerais, a Lei n°18.030/2009 dispõe sobre a distribuição da parcela da receita do produto da arrecadação do ICMS pertencente aos municípios. O critério “Esportes”, popularmente chamado de ICMS Esportivo, é um dos 18 critérios estabelecidos por esta Lei, pelo qual cada município participante recebe recursos de acordo com as atividades esportivas que realiza.

Em 2016 a cidade de Caratinga atingiu a maior pontuação ao ter 101 programas e projetos aprovados no mecanismo ano base 2015, em 11 atividades esportivas. O município deve receber em 2017 mais de R$ 200 mil em repasses, isto é, 2,73% do montante total estimado para o ICMS Esportivo (R$ 8.656.754,91) para o ano em questão.
Desenvolvimento do paradesporto mineiro é tema de nova reunião na SEESP
Autor: Renata Silva | Publicado: 2017-01-31T12:34:00-02:00

Após encontro realizado em outubro, Secretaria recebeu novamente representantes de entidades para discutir as ações voltadas ao esporte para deficientes.

A Secretaria de Estado de Esportes (SEESP) recebeu, nesta terça-feira (31) representantes de dez entidades mineiras voltadas para o esporte paralímpico. A reunião é a segunda realizada para debater o esporte para deficientes em Minas Gerais – a primeira foi realizada no último mês de outubro.

O encontro desta tarde foi aberto pelo secretário de Estado de Esportes em exercício, Ricardo Sapi, que ressaltou a recente criação da Coordenação do Paradesporto na estrutura da SEESP. “Essa conquista é fruto da união e do interesse demonstrado por vocês, desde a primeira reunião, de tornar o esporte paralímpico ainda mais forte em Minas Gerais, e dos esforços que temos feito para tornar o estado uma referência nesse segmento”, avaliou.

Os presentes puderam conhecer dois importantes mecanismos de que a Secretaria dispõe para fomento ao esporte: o ICMS Esportivo e a Lei Estadual de Incentivo ao Esporte. Os diretores responsáveis apresentaram os programas e esclareceram dúvidas acerca de cada um.

Antônio Miranda, diretor de Fomento e Organização de Políticas Esportivas, destacou o fato de atividades voltadas para pessoas com deficiência terem o segundo maior peso entre aquelas que pontuam no ICMS Esportivo.

Já Thiago Santana, diretor de Gestão de Lei de Incentivo ao Esporte, explicou o processo para elaboração e apresentação de projetos, além de apresentar os números de iniciativas já aprovadas e executadas que contemplavam o paradesporto. “O número de projetos aprovados que contam com esportes para deficientes é relativamente baixo, se comparado às modalidades convencionais, o que demonstra que é importante levarmos às entidades informações sobre a Lei de Incentivo como uma oportunidade para viabilizar suas atividades”, disse.

Simone Martinho, professora de bocha e atletismo paralímpico da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Ipatinga considerou a reunião fundamental para uma melhor integração entre os entes do paradesporto. “É uma oportunidade de compartilharmos experiências, expor nossas demandas e fomentar o esporte paralímpico, além de aproximar tantas pessoas com expertise no tema”, disse.

Além da APAE de Ipatinga, estiveram representados na reunião o Minas Quad Rugby, a Associação Paradesportiva e Esportiva de Belo Horizonte (APEBH), a Associação de Amigos do Instituto São Rafael (AAISR), a Prefeitura de Belo Horizonte, a Federação Mineira de Tênis, a Prefeitura de Itabira, a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), a Federação das APAEs e a Federação Mineira de Arco e Flecha.
Secretarias de Esportes e Educação assinam acordo para execução do Geração Esporte em 200 municípios
Autor: Renata Silva | Publicado: 2017-02-08T12:40:00-02:00

Programa oferecerá atividades no contraturno escolar para 20 mil estudantes da rede estadual de ensino

As Secretarias de Estado de Esportes (SEESP) e de Educação (SEE) assinaram, nesta terça-feira (07), um acordo de cooperação para execução do Minas Esportiva Geração Esporte em escolas da rede estadual em 200 municípios.

Com a assinatura do documento, o próximo passo é a abertura de um edital para seleção das cidades que contarão com os núcleos do programa. Em cada município, será selecionada uma escola que atenderá 100 crianças de 07 a 15 anos com atividades esportivas e recreativas no contraturno escolar.

Para o secretário de Estado de Esportes em exercício, Ricardo Sapi, a assinatura do acordo de cooperação reafirma a parceria da SEESP e da SEE, que já realizam juntas os Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG). “A execução do Geração Esporte neste novo formato, de forma cooperada, é importante para ampliarmos a capilaridade das ações de fomento ao esporte de formação e mostrar para nossas crianças e adolescentes que a prática esportiva e os estudos se complementam. Nossa preocupação é, antes de tudo, contribuir para a formação de cidadãos comprometidos com o bem-estar e com a sociedade em que vivem”, finalizou.

Já a secretária de Estado de Educação, Macaé Evaristo, comemorou a parceria, que para ela é fundamental para fortalecer e expandir o atendimento à educação integral. “Temos que articular e pensar em outras parcerias para fortalecer o programa, com o objetivo de complementar as atividades no contraturno escolar naquelas escolas que ainda não contam com ensino em tempo integral”, completa.

Parceria tri partícipe

Além das Secretarias de Estado de Esportes e Educação, os municípios que forem selecionados, por meio do edital, para execução do Geração Esporte, também integrarão a parceria, sendo responsáveis pela cessão do espaço para as atividades do programa.

A SEESP fornecerá o material esportivo, os uniformes, além de viabilizar a qualificação técnica dos profissionais e fazer a coordenação geral da iniciativa, enquanto a SEE cederá seus professores de Educação Física para ministrar as aulas e fará o acompanhamento presencial das atividades.

Quando foi criado, o Geração Esporte era promovido pela Secretaria de Estado de Esportes em parceria com municípios e instituições de ensino superior que contavam com curso de graduação de Educação Física. Entre 2011 e 2016 cerca de 63 mil crianças e adolescentes foram atendidos pela iniciativa. O acordo de cooperação assinado com a Secretaria de Estado de Educação marca o início de um novo formato do programa.

O Geração Esporte

O Programa Minas Esportiva Geração Esporte tem como objetivo promover o esporte nas suas diferentes dimensões, através das várias modalidades, para que a criança ou adolescente desenvolva sua trajetória esportiva, incorporando em sua formação integral os valores do esporte, favorecendo para que se tornem jovens protagonistas nas suas comunidades.
Beneficiários do Bolsa Atleta iniciam disputas com foco em Tóquio 2020
Autor: Renata Silva | Publicado: 2017-02-03T12:38:00-02:00

Érika Miranda e Luciano Corrêa competem na Bulgária e Portugal, respectivamente

Érika Miranda e Luciano Corrêa, beneficiários do programa Bolsa Atleta da Secretaria de Estado de Esportes (SEESP), desembarcaram na Europa nesta semana com a da Seleção Brasileira de Judô para as primeiras competições do ciclo Tóquio 2020.

Ao lado da campeã olímpica Sarah Menezes, Erika Miranda representa o Brasil no Aberto Europeu Feminino de Sófia, na Bulgária, no sábado, 04. Os combates estão previstos para começar às 14h (horário de Brasília).

Já em Portugal, o Brasil terá, além de Luciano Corrêa, Eric Takabatake, Victor Penalber, e Rafael Buzacarini no Aberto Europeu Masculino de Odivelas. Eric lutará no sábado, 04, enquanto Victor, Luciano e Rafael lutarão no domingo, 05. As preliminares começam às 12h (horário de Brasília).

As disputas servirão como preparação para o Grand Slam de Paris, que acontecerá no final de semana seguinte (11 e 12/02) e para o qual todos os seis atletas foram convocados.

Sobre o programa

O programa Bolsa-Atleta e Bolsa-Técnico tem o objetivo de garantir a manutenção da carreira dos atletas e técnicos de alto rendimento, buscando dar condições para que se dediquem ao treinamento esportivo e à participação em competições para o desenvolvimento pleno de sua carreira esportiva, de forma a manter e renovar periodicamente gerações de atletas com potencial para representar Minas Gerais nas principais competições nacionais e internacionais. Em 2016, foram disponibilizadas 109 bolsas e, como no edital anterior, serão destinados R$ 1,13 milhão para o pagamento do benefício no prazo de um ano, com repasses em parcelas bimensais, cujos valores variam de acordo com categoria.
CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO...COM OU SEM TECNOLOGIA?
Autor: Carliane, Keith e Pricila | Publicado: 2012-05-01T18:02:00-07:00

          

Conheça duas realidades no RS: crianças que aprendem com e sem tecnologia.

    Ao assistimos este vídeo no RBS- TV ficamos impressionadas  com o modo que as crianças aprendem com ou sem tecnologia. Fomos em busca de mais informação sobre esta Escola. E encontramos a Escola Waldorf Querência de Porto Alegre.

    Assita ao vídeo:  http://g1.globo.com/rs/rio-grande-do-sul/teledomingo/videos/t/edicoes/v/conheca-duas-realidades-no-rs-criancas-que-aprendem-com-e-sem-tecnologia/1925392/

      A Pedagogia Waldorf faz parte de um movimento em prol da mudança de
percepção que o homem de hoje precisa ter para que se mude toda uma
visão de mundo, sem a qual a humanidade não poderá alcançar qualidade de
 vida e desenvolvimento sustentável.

       A Pedagogia Waldorf, criada em 1919 na Alemanha, está presente no mundo
inteiro. Uma das principais características da Pedagogia Waldorf é o seu
 embasamento na concepção de desenvolvimento do ser humano introduzida
pelo filósofo Rudolf Steiner, orientada a partir dos pontos de vista
antropológico, pedagógico, curricular e administrativo, fundamentados na
 Antroposofia (palavra de origem grega que significa "sabedoria
humana"). Nela, o ser humano é apreendido em seu aspecto físico, anímico
 (psico-emocional)  e espiritual, de acordo com as características de
cada um e da sua faixa etária, buscando-se uma perfeita integração do
corpo, da alma e do espírito, ou seja, entre o pensar, o sentir e o
querer.  

     O método pedagógico utilizado nas Escolas Waldorf baseia-se numa visão
ampliada do ser humano e do seu desenvolvimento. Toda a atividade
pedagógica deve valorizar as potencialidades inatas da criança e as
etapas de seu desenvolvimento posterior, que demandarão atuações
específicas, adequadas a cada momento de sua caminhada. A Pedagogia
Waldorf considera que os setênios (períodos compreendidos de 0 a 7, 7 a
14 e 14 a 21 anos) revelam fases da vida com características próprias, e
 que em cada uma delas a criança aprende de maneiras diferentes. Quanto
aos aspectos individuais, levam-se em conta os temperamentos e a maneira
 de ser de cada criança. 

Texto retirado do site: http://www.ewq.com.br

 
TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO
Autor: Carliane, Keith e Pricila | Publicado: 2012-04-26T18:31:00-07:00

  

     Pesquisa TIC Educação divulgada pelo
Comitê Gestor da Internet no Brasil (2010) aponta também pouca inserção da
tecnologia na prática escolar.

# Cerca de 86% das
escolas públicas urbanas que têm laboratório de informática possuem conexão de
banda larga à Internet, mas o baixo número de computadores conectados e a
velocidade reduzida de navegação emperram sua efetiva utilização.

# O resultado contrasta
ainda com o porcentual de professores que disseram já ter usado a Internet
(97%). Além disso, 90% disseram ter computador em casa. Uma fração menor - 81%
- disse ter acesso à Internet em casa.

# Outra revelação da
pesquisa é que o acesso dos professores à Internet por meio do celular ainda
não ocorre: apenas 6% dos entrevistados disseram usar Internet no celular.

# O número
insuficiente de computadores conectados à Internet foi citado como problema por
73% dos professores, quase o mesmo índice dos que se queixaram da velocidade da
conexão (69%).

 Para 
realizar a pesquisa, o Cetic.br entrevistou 1.541 professores, 4.987 alunos,
497 diretores e 428 coordenadores pedagógicos em 497 escolas do país.
Autor: Carliane, Keith e Pricila | Publicado: 2012-05-31T16:02:00-07:00

 Nesta apresentação no pezzi, observamos que devemos conduzir nossos alunos  a utilizar sem medo os meios de comunicação e das tecnologias já existentes.
http://prezi.com/vunb6hh-2vuw/cultura-digital-e-educacao-novas-formas-de-pensar-e-aprender/
VÍDEOS INTERESSANTES...
Autor: Carliane, Keith e Pricila | Publicado: 2012-04-20T17:36:00-07:00

       Assintam estes videos e deixem seus comentários sobre:

 O que você como educador (a) acha das
Tecnologias na Educação? 

De que forma as Tecnologias Digitais podem ser
Includentes ou Excludentes na nossa Prática Pedagógica?

 http://www.youtube.com/watch?v=2HLsNh12zQ8&feature=player_embedded -acessado em 21/04/2011

http://www.youtube.com/watch?v=0Z2VnWfe33M&feature=fvsr, acessado em 21/04/2011

          Ao assistirmos estes vídeos percebemos a acusamos nossa preocupaçãoem relação as tecnologias no sentido de o que elas estarão fazendopor nós daqui a 15 anos? De que modo  nos educadores estamos preparados? Fomos criados com medo da tecnologia pelos nossos pais, ouvindo eles dizerem não põe a mão vão estragar.
          A próxima geração de educadores deverão ter mais facilidade com estas tecnologias porque se não firam as margen de seus alunos.O contato com estas tecnologias amplia nossos horizontes e acena novas possibilidades pedagógicas. O professor não  deve pensar que poderá perder seu emprego por causa da imformática, mas sim utiliza-lá com meio de de melhorar a qualidade de ensino na educação.
A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA
Autor: Carliane, Keith e Pricila | Publicado: 2012-05-30T19:21:00-07:00

Tecnologia e Educação - 05/07/2011 - Andrea Ramal cita em seu blog:

             Já comentei aqui no blog a importância de incorporar as mídias e
tecnologias na educação. A alta velocidade na produção e circulação de
informações e incorporar as mídias e
tecnologias na educação. O conhecimento hoje é tão
valioso, que para estar no mercado de trabalho e até para exercer
plenamente a cidadania é preciso aprender o tempo todo. Isso ultrapassa
os limites da escola e da universidade e implica o uso dos meios e
recursos de comunicação.

        
 No Brasil, as escolas públicas ainda não oferecem a estrutura
necessária para essa mudança pedagógica. Uma pesquisa divulgada em junho
 de 2011 pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico
(OCDE) mostrou que temos, em média, 6 alunos para cada computador nas
instituições de ensino. É a 3º pior colocação no ranking mundial de
inclusão digital. Ficamos à frente apenas da Tunísia e Indonésia. A
situação também não é animadora quando pensamos no ambiente fora da
escola. Apenas 53% dos estudantes brasileiros têm computador em casa.

        
 Numa sociedade aonde inclusão digital é vista como inclusão social,
esse panorama mostra que ainda estamos muito longe de oferecer uma
educação alinhada com as necessidades com a sociedade de hoje, o que
compromete o crescimento econômico do país.

         Ao realizar esta leitura observamos, a suma importância de incorporar as mídias e
tecnologias na educação.De modo que a circulação de informação,  a velocidade e a incorporação das mídias e  a tecnologia não deve ser usada para substituir instrumentos
tradicionais, como se fosse um quadro negro, por exemplo. Ela deve
servir para a construção de um saber coletivo, numa sala de aula em que o
 estudante é sujeito de todo o percurso. 

     
 
UMA POSSIBILIDADE PARA O FUTURO
Autor: Carliane, Keith e Pricila | Publicado: 2012-06-18T17:07:00-07:00

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Fonte: youtube/18/06/2012
PROJETO: DÚVIDAS E CERTEZAS
Autor: Carliane, Keith e Pricila | Publicado: 2012-05-30T19:49:00-07:00

Projeto: Tecnologias digitais e a educação

Dúvidas temporárias: 

- Recurso pessoal e tecnológico nas escolas como usa-las?

- Uso adequado do laboratório de informática, como adaptar a realidade da escola? 

- O que é inclusão ou exclusão digital ?

Certezas provisórias:

- A escola deve oportunizar meios diversificados para a construção do conhecimento;

- O laboratório de informática deve ser melhor aproveitado

- Incluir no mundo digital não é apenas acessar redes sociais.

       Para nós acadêmicas, estar presente no desenvolvimento deste blog da disciplina de Ensino Aprendizagem no Mundo Digital- Unisinos.Tentar resolver nossas dúvidas e criando novas certezas para a educação.
Autor: Mariana | Publicado: 2011-06-27T17:06:00-07:00

E em um instante tudo mudou.
E em uma palavra, vi minha vida voltando ao que era; a minha felicidade achando o caminho de volta para o meu coração.
Foi tão rápido, tão simples. Num minuto éramos amigas conversando bobagens, como sempre. No outro, você diz que está apaixonada e eu percebo que aquele incomodozinho no peito, também era uma paixão. E foi o tempo de um suspiro para que tudo se transformasse em algo concreto.
Eu sempre soube que encontraria o alguém que me traria o pedaço que faltava do meu coração, aquele pedaço arrancado outrora sem dó por uma outra pessoa cruel. E então você surge do nada, trazendo nos lábios o sorriso mais lindo que eu já vi e no jeito, o conforto que há tanto tempo eu procurava. Como numa brincadeira do destino, quando eu já desistira do amor, das pessoas, a vida me traz você, mostrando que não vale a pena desistir, que o amor existe e que aquelas pessoas do passado, foram apenas... Apenas aprendizado, como um teste de resistência para eu aprender que sou forte e que ninguém pode me destruir.
Confesso que ainda sinto medo. Muito medo, na verdade. Tenho a impressão que irei acordar num dia e descobrir que isso tudo simplesmente não existiu ou que logo você encontrará alguém que a faça mais feliz. Não desacredito o nosso amor, apenas tenho muitas cicatrizes que insistem em latejar até hoje e me lembrar que já me machuquei e o quanto doeu. Mas aos poucos, a cada palavra doce sua, eu percebo que nos seus braços eu tenho um abrigo, tenho uma amiga, uma pessoa que vive por mim. E pensar nisso faz com que o meu coração volte a bater forte, que meu rosto core e aquele sorriso sincero, há muito perdido, retorne mais intenso do que nunca.

Agora, só agora.
Autor: Mariana | Publicado: 2011-02-14T12:17:00-08:00

A tristeza sempre me trouxe inspiração. Eu sei, coisa de gente dramática demais, melancólica demais... Mas é assim. E, ultimamente, tenho tido muita inspiração. Tem horas no dia, que minha vontade é vir aqui e escrever mil xingamentos e dizer o quanto odeio aquela pessoa que me machucou. Contar a todos o quanto dói e como eu queria voltar no tempo e nunca ter lhe conhecido. Mas as palavras me fogem enquanto a dor está latejando; só me restam uma cama, um cobertor e muitas, muitas lágrimas. E eu não canso de me perguntar "por que, meu Deus?". Por que a pessoa que me jurou toda a felicidade do mundo, na verdade, foi quem me deu a pior dor? É contraditório, é estranho. Quando penso no passado e em como tudo era tão lindo, tão perfeito... Só consigo chorar mais. É duro ter que acreditar que nada daquilo vai voltar, que nunca vou viver tudo aquilo que sonhamos e que nunca vou acordar cedinho, num domingo no Canadá, e te observar dormir, enquanto uma linda e branca neve cai lá fora. E nunca vamos assistir um filme embaixo dos cobertores, num sábado chuvoso, ou andar na praia numa manhã ensolarada. Eram sonhos tão perfeitos, tão gostosos de ser sonhados; mas você conseguiu destruir qualquer coisa boa dentro de mim. Zombou de tudo que eu sentia e agora toca sua vida pra frente, feliz e vivendo um outro amor. Mas, sinceramente, acredito que você nem saiba o que é amor, mesmo. Não passa de uma criança que gosta de brincar com os outros, sem pensar nas consequências dos seus atos e nem nas lágrimas que tirarão o sono daquela pessoa que você dizia amar. O problema é que você tem o dom de ser a pessoa mais perfeita quando quer conquistar, transforma tudo no mais lindo conto de fadas e eu nem percebi o quanto cada palavra era falsa; sem nenhum real fundamento. E quando, finalmente, descobri... Nossa, foi o pior tombo que já tomei até hoje. Demorei a realmente acreditar e até agora não aceitei. Pela primeira vez sinto de verdade como é aquela sensação de não ter mais nada ao se perder alguém. Aquela profunda tristeza e falta de animo para qualquer coisa. Tudo perdeu a cor a partir do momento que te perdi e não vejo a hora do colorido voltar e você ser apenas um grande aprendizado, para futuros conselhos para as minhas amigas.
Autor: Mariana | Publicado: 2011-09-24T20:37:00-07:00

Ando meio depressiva.
Ok, esta aí algo que eu sempre me considerei. Estou voltando a isso? Não sei.
Também estou meio filósofa. Ta, não. Só ando meio chata mesmo.
Hoje parei para escrever numa agenda velha coisas muito intimas. E notei que estava usando aquela velha agenda como "melhor amiga". Também notei que não tenho uma melhor amiga, nem ninguém que se importe realmente comigo. Irônico. Eu sempre me preocupei com todos, sabe? Não sei, é algo que vem da minha personalidade mesmo. Mas hoje me sinto tão cansada de tudo e todos que nem isso eu consigo fazer. Então, a  página acabou. Não haviam mais linhas. E não havia mais nada para me escutar. Aqui, talvez. Mas aqui não posso mostrar minha verdadeira eu. As pessoas não são preparadas para tantas verdades. Isso eu aprendi com a vida, é. Ninguém quer saber se você está mesmo bem quando lhe perguntam. Querem saber apenas um "sim" e, em raras vezes, um "não", mas o motivo do não tem que ser algo simples, também. Um fim de namoro... Ou uma briga com a mãe. Algo que se resolva com um simples conselho. Mas não tente dizer que você se sente vazio para alguém, mais de uma vez. Não, calma, o mundo não quer saber disso. Você tem que saber o limite das coisas, ok? Uma coisa é você contar do seu dia, outra coisa é você querer compartilhar a sua alma comigo. Bom, espero que tenha sentido o sarcasmo no que eu disse.
Minha casa está toda escura. Estou escutando água pingar no banheiro. E me perguntando aonde está todo mundo?
Solidão não é algo simples de se aguentar. Bom, não para mim. Nunca me acostumei com isso, mas acho que já está na hora disso acontecer. Afinal, vai ser difícil voltar ao normal.
Autor: Mariana | Publicado: 2011-05-20T09:58:00-07:00

É engraçado como uma pessoa que até ontem, era seu grande amor, hoje é apenas um conhecido. Como tudo muda rápido, de uma hora para a outra. Num dia, estão planejando o futuro, sonhando com os dias juntos e decidindo os nomes dos filhos que terão, no outro, estão conversando coisas tolas sobre o dia, pisando em ovos, com medo de tocar naquele assunto que tanto machuca. Falando coisas triviais, as vezes, até sem sentido. E uma delas está sofrendo por estar fazendo isso. A cada palavra que é dita, fica comparando com conversas antigas. Ontem era "minha vida", hoje é nada mais que uma resposta seca. E uma delas fica se perguntando o que fez de errado, afinal. Querendo entender o motivo do fim e querendo afogar de uma vez por todas, aquela pequena esperança que insiste em existir, mesmo que o coração seja esmagado a cada uma daquelas palavras banais, ditas apenas para impedir a separação definitiva e para que, pelo menos um pouco, se sinta novamente perto daquele alguém. E então a vida vai seguindo, sempre em frente, não dando chance ao passado e nos obrigando a aceitar que nada que ficou lá atrás, pode voltar. Seria um erro. Apenas mais um entre milhares de outros.
Autor: Mariana | Publicado: 2010-12-22T16:06:00-08:00

"Mas acontece que ele não me amava como eu esperava. Bom, o que estou tentando dizer é que eu entendo o que é se sentir a menor e a mais insignificante das criaturas do mundo e isso faz você sentir dores em lugares que nem sabia que existiam no corpo. Não importa quantos penteados novos você fizer ou em quantas academias entrar ou ainda quantas taças de frisante você tomar com as amigas. Você ainda vai pra cama, toda noite, pensando em cada detalhe, imaginando o que fez de errado ou como pode ter interpretado mal e como foi que, por um breve momento, você achou que podia ser tão feliz.
Às vezes você consegue até se convencer de que ele, num passe de mágica, irá ate à sua porta... e depois de tudo isso, demore o tempo que tenha que demorar, você vai para um lugar novo, vai conhecer pessoas novas que fazem você se valorizar e pedacinhos da sua alma vão finalmente voltar. E aquela época turva, aquele tempo ou a vida que você desperdiçou, tudo isso começa a se dissipar."

O amor não tira férias.
Como roubar um coração.
Autor: Mariana | Publicado: 2011-09-22T17:44:00-07:00

 Para se roubar um coração, é preciso que seja com muita habilidade, tem que ser vagarosamente, disfarçadamente, não se chega com ímpeto, não se alcança o coração de alguém com pressa. Tem que se aproximar com meias palavras, suavemente, apoderar-se dele aos poucos, com cuidado.Não se pode deixar que percebam que ele será roubado, na verdade, teremos que furtá-lo, docemente. 
Conquistar um coração de verdade dá trabalho, requer paciência, é como se fosse tecer uma colcha de retalhos, aplicar uma renda em um vestido, tratar de um jardim, cuidar de uma criança.
 É necessário que seja com destreza, com vontade, com encanto, carinho e sinceridade. 
 Para se conquistar um coração definitivamente tem que ter garra e esperteza, mas não falo dessa esperteza que todos conhecem, falo da esperteza de sentimentos, daquela que existe guardada na alma em todos os momentos. 
 Quando se deseja realmente conquistar um coração, é preciso que antes já
tenhamos conseguido conquistar o nosso, é preciso que ele já tenha sido explorado nos mínimos detalhes, que já se tenha conseguido conhecer cada cantinho, entender cada espaço preenchido e aceitar cada espaço vago.
 ... E então, quando finalmente esse coração for conquistado, quando tivermos nos apoderado dele, vai existir uma parte de alguém que seguirá conosco.Uma metade de alguém que será guiada por nós e o nosso coração passará a bater por conta desse outro coração. Eles sofrerão altos e baixos sim, mas com certeza haverá instantes, milhares de instantes de alegria. 
 Baterá descompassado muitas vezes e sabe por quê? 
 Faltará a metade dele que ainda não está junto de nós.Até que um dia, cansado de estar dividido ao meio, esse coração chamará a sua outra parte e alguém por vontade própria, sem que precisemos roubá-la ou furtá-la nos entregará a metade que faltava.
 ... E é assim que se rouba um coração, fácil não? Pois é, nós só precisaremos roubar uma metade, a outra virá na nossa mão e ficará detectado um roubo então! 
 E é só por isso que encontramos tantas pessoas pela vida a fora que dizem que nunca mais conseguiram amar alguém. É simples. É porque elas não possuem mais coração, eles foram roubados, arrancados do seu peito, e somente com um grande amor ela terá um novo coração, afinal de contas, corações são para serem divididos, e com certeza esse grande amor repartirá o dele com você.

Luís Fernando Veríssimo
Autor: Mariana | Publicado: 2011-02-10T09:21:00-08:00

A minha vida inteira as pessoas diziam que eu ia acabar me tornando uma psicopata se não começasse a ter sentimentos. Mas quero saber, que merda tem de tão bom em ter sentimentos. Porque finalmente me permiti e agora sinto que o meu coração foi completamente arrancado.  
Shane McCutcheon  The L Word
Aprendendo a conviver
Autor: Crea+ | Publicado: 2014-11-20T15:10:00-02:00

Conheça a nova área de Convívio do Crea+ Brasil e como ela ajudará os voluntários a solucionarem conflitos em sala de aula 

Não é apenas no blog que assuntos como conflitos interpessoais, mediação de conflitos, diálogo, reflexão e formação de pessoas estão em alta. O Crea+ Brasil como um todo tem dado bastante atenção aos temas. Vamos falar então sobre o que a psicóloga Célia Bernardes chamou de "aprender a conviver”. Em outras palavras, vamos falar sobre como nossa organização tem trabalhado a ideia de aprendizado e sobre como surgiu a nossa área de Convívio.

Há mais ou menos um ano, alguns voluntários começaram a se questionar sobre a punição, uma das maneiras mais conhecidas e aplicadas para se lidar com conflitos. Notaram que advertências e suspensões não resolviam as situações mais complicadas que enfrentavam aos sábados, visto que os alunos não apresentavam melhoras de comportamento e as desavenças voltavam a se repetir. Com isso, passamos a nos informar sobre a mediação de conflitos e, no início do ano, implementamos essa nova abordagem no Crea+ Brasil.

Realizamos alguns cursos externos, pesquisamos e trouxemos ferramentas para nossa organização e para os nossos voluntários, por meio de formações teóricas (palestras com a psicóloga Célia Bernardes) e de métodos práticos (círculos e conversas restaurativas entre alunos e professores). Além de mudanças muito positivas em alguns estudantes, tivemos importantes aprendizados.

O primeiro deles é que todo conflito tem um lado positivo, que nos dá chance de crescer e melhorar nosso comportamento. Não existe certo e errado. Todos os envolvidos em uma briga ou uma discussão são corresponsáveis pelas causas e pela resolução do problema. O segundo é que para resolver um conflito de forma restaurativa é preciso de diálogo, atenção, reflexão e persistência. As transformações não acontecem de uma hora para a outra.

Também vimos que nossa atuação não precisa e nem deve se limitar aos conflitos já instalados. Existem ferramentas para se desenvolver um ambiente harmonioso, pacífico, integrativo e propício ao convívio. Além disso, ficou claro que ainda temos muito o que aprender. Por isso, após um ano de experimentação e discussões no Crea+ 2020 (projeto que estabelece metas para 2020), criamos a chamada área de Convívio.

A área de Convívio atuará como uma divisão de apoio a todos os voluntários em situações de conflito. O objetivo é tornar o ambiente da escola mais respeitoso, fazendo com que os problemas sejam solucionados de maneira pacífica e construtiva e, consequentemente, tornando as mediações de conflitos cada vez menos necessárias. Em 2015, pretendemos trabalhar conjuntamente com os orientadores da área pedagógica e com a equipe de formação para colocar em prática métodos que estimulem a harmonia em sala de aula.

Será um ano cheio de desafios, mas seguindo o caminho que acreditamos ser o melhor para nossos alunos.

Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição  4.0 Internacional.
Crea+ Brasil tem atividades especiais para encerrar o semestre
Autor: Crea+ | Publicado: 2014-12-03T16:47:00-02:00

Alunos das escolas Odon Cavalcanti e Daniel Verano participaram de gincanas com desafios e brincadeiras

Para fechar o ano com chave de ouro, o Crea+ Brasil preparou uma manhã recheada de diversão e aprendizado para os alunos das escolas E.E. Prof. Odon Cavalcanti (OC) e E.E. Prof. Daniel Paulo Verano Pontes (DV). Confira!

ODON CAVALCANTI

No último sábado de atividades, os alunos do 6º ao 7º ano da OC participaram de uma gincana para desvendar um mistério indígena. Divididas em quatro equipes diferentes e orientadas por professores fantasiados de índios, as crianças precisavam passar por desafios e coletar pistas até encontrar um diamante mágico que teria amaldiçoado algumas tribos antigas. 

Elas tinham que montar um quebra-cabeça de frutas e sobremesas que as levavam até a cozinha, onde participavam de uma pescaria ao estilo festa junina, enquanto aprendiam sobre lendas e mitos do Brasil. Na área de leitura, deveriam resolver alguns exercícios de lógica e de matemática e brincar de cabra-cega. Para finalizar, corriam para a quadra para realizar uma sequência de atividade como atravessar argolas, pular carteiras, derrubar pedaços de madeira com taco e marcar cestas e gols. Encontrados os diamantes, os grupos realizavam uma dança comemorativa em volta da pedra preciosa.

Os alunos do 8º e 9º ano, enquanto isso, simulavam uma disputa eleitoral. Com a ajuda de alguns professores, os jovens dividiram-se em dois partidos, elaboraram uma campanha com cartazes, folhetos e vídeos de divulgação e promoveram um debate para apresentar suas propostas a um grupo de voluntários. Na sequencia, os voluntários participaram de uma votação para definir qual seria o partido vencedor. Para encerrar a manhã, todos assistiram a uma apresentação das alunas de dança no pátio da escola. 

DANIEL VERANO

Os alunos da DV também participaram de uma gincana. Divididas em grupos, as crianças precisavam encontrar vinte pistas com números e palavras espalhadas pela escola. Depois de recolher todas as pistas, elas deveriam retornar para a sala de aula para um desafio de perguntas e respostas. Nesta etapa, cada grupo deveria fazer uma pergunta para outro grupo contanto que a resposta fosse um número ou uma palavra de uma das pistas. Ao final todos ganharam bombons sonho de valsa para comemorar a brincadeira.

O último sábado de atividades do Crea+ Brasil realmente foi de muita animação. Parabéns a todos os voluntários por mais um semestre brilhante. Quem venha o próximo semestre com muito aprendizado e crescimento.  Boas férias!

CONFIRA AS FOTOS

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Processo seletivo para primeiro semestre de 2015
Autor: Crea+ | Publicado: 2014-10-09T13:53:00-03:00

Interessados devem se inscrever no site e comparecer a uma de nossas palestras de apresentação que serão realizadas nos dias 11/10 e 18/10 

O Crea+ Brasil
está de portas abertas para aqueles que, como nós, acreditam que a educação é
um dos caminhos para se transformar a realidade social de dezenas de jovens e
crianças.

“A educação é
capaz de ajudar o ser humano a questionar o mundo, no qual está inserido e refletir
sobre ele de forma crítica. O indivíduo deve compreender que é parte da sociedade
e que suas ações influenciam o meio a sua volta. Desta forma, ele passa a se compreender como sujeito atuante e a agir sobre seu entorno, modificando a micro-sociedade em que vive. É a partir de mudanças nas micro-sociedades que acredito que podemos
modificar, de forma mais ampla, a sociedade na qual vivemos”, reflete Priscila
Santos, uma das gestoras da área pedagógica.

O processo
seletivo para o primeiro semestre de 2015 do Crea+ Brasil oferece vagas para
diversas frentes de atuação, inclusive para professores de aulas multidisciplinares e de
atividades socioculturais como esporte, leitura, culinária, dança e cinema. Para participar, basta se inscrever no site e comparecer a uma das palestras de apresentação no dia 11/10, na E.E. Prof.
Odon Cavalcanti, ou no dia 18/10, na E.E. Prof. Daniel Verano Pontes. Em uma segunda etapa, os candidatos serão chamados para entrevistas presenciais e individuais em datas e locais a definir. 

Estudantes e
profissionais de diferentes áreas estão convidados. Junte-se a nós. Torne-se um
de nossos voluntários e ajude-nos a construir sonhos e a multiplicar sorrisos dentro de nossas
escolas.

Processo
seletivo para o primeiro semestre de 2015

Quando?
11 de outubro,
às 10h00, na E.E. Prof. Odon Cavalcanti

18 de outubro,
às 10h00, na E.E. Prof. Daniel Verano

Onde?

E.E. Prof. Odon
Cavalcanti (Rua Bamboré, 546 – Ipiranga)

E.E. Prof.
Daniel Verano Pontes (Rua José Joaquim Seabra, 1187 – Butantã)

O que preciso
fazer?
Apenas se
inscrever no site e comparecer a uma das palestras de apresentação. Lembrando que, em uma segunda etapa, os candidatos serão chamados para entrevistas em datas e locais a definir. 

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Atividades especiais revivem importância da política e da educação
Autor: Crea+ | Publicado: 2014-10-01T18:07:00-03:00

Alunos participaram de caça ao tesouro e plantio de árvores em dia de evento na E.E. Prof. Daniel Paulo Verano e na E.E. Prof. Odon Cavalcanti

Aluno durante gincana na E.E. Prof. Odon Cavalcanti

O Crea+ Brasil do dia 20/09 foi de eventos. A E.E. Prof. Daniel Verano (DV) preparou um caça ao tesouro sobre as eleições deste ano, enquanto a E.E. Prof. Odon Cavalcanti (OC) preparou uma gincana sobre direitos, deveres e valores para melhorias na escola. Saiba mais!

DANIEL VERANO 

As turmas da DV foram dividas em equipes durante o horário do intervalo a partir de fitinhas coloridas entregues pelos voluntários. Cada equipe ficou responsável por um tema específico, relacionado à área de atuação de um político. Os alunos deviam passar por bases, em que aprendiam sobre o papel de um político, respondiam a uma pergunta e levavam a resposta para a base seguinte.

A etapa final da atividade foi realizada na quadra. Os tesouros eram bombons distribuídos por professores, que ficavam circulando pela escola e precisavam ser encontrados pelos alunos. 
As bases foram divididas em Palácio do Planalto (presidente), Senado (senador), Palácio dos Bandeirantes (governador), Assembleia Legislativa (deputado estadual), Câmara dos Deputados (deputado federal), e Sala dos três poderes. Participaram da caça ao tesouro cerca de setenta alunos.
Confira as fotos:

ODON CAVALCANTI

As turmas da OC participaram de uma gincana, em que os alunos tiveram de encontrar plaquinhas com direitos, deveres e valores para melhorias na escola. As turmas desenharam árvores em cartolinas e colaram as plaquinhas nas folhas e galhos. Para fechar a atividade com chave-de-ouro, os alunos plantaram árvores no pátio da escola A atividade contou com mais de quarenta alunos.

Confira as fotos:

O CREA+
O
 Crea+ nasceu no Chile em 2003 a partir de um grupo de jovens que
acreditam na importância da educação como ferramenta para superar a
barreira da desigualdade social. Expandiu-se para o Brasil e para o Peru
 seis anos mais tarde, mantendo a essência voluntária e o foco na
educação de crianças e adolescentes. No país, o projeto está presente em
 São Paulo (SP), na E.E. Prof. Daniel Paulo Verano Pontes e na E.E.
Prof. Odon Cavalcanti, com aulas de matemática e atividades
socioculturais e esportivas para alunos do sexto ao nono ano do Ensino
Fundamental.
Para mais informações, acesse nosso site e curta nossa página no facebook.
Aluna participa de Olimpíada de Matemática
Autor: Crea+ | Publicado: 2014-10-31T11:26:00-02:00

Barbara Kaylane Santos conta como os professores do Crea+ Brasil ajudaram em sua preparação para a competição

Aluna Barbara Kaylane Santos

Barbara Kaylane Santos, aluna do 7º ano verde da E.E. Prof. Odon Cavalcanti (OC), foi aprovada para a segunda fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. Sorridente, ela conta como o Crea+ Brasil ajudou em sua preparação para a competição. “Se pudesse dizer alguma coisa [aos professores], diria obrigada.”

Confira!

Como você foi chamada para a Olimpíada de Matemática? Você ficou surpresa?
Estava na sala de aula quando um professor chamou eu e minhas amigas. Fomos para a sala da diretora e ela disse que a gente ia ganhar um presente. Ela disse que passamos para a segunda fase da Olimpíada de Matemática. Comecei a chorar de felicidade, voltei para a sala e todos bateram palma.

Qual foi a reação da sua família?
Foi muito legal. Era aniversário da minha irmã. Cheguei em casa e contei que tinha passado para a segunda fase da Olimpíada. Eles ficaram surpresos. Minha mãe disse parabéns e me deu o bolo de minha irmã. Meu tio ficou mais feliz, porque ele me acompanhou desde pequena. Ele disse que estou me superando.

Como você se preparou para a competição?
Entrei no site da Olimpíada. Ele tinha várias contas que me ajudaram a treinar.

Como foi a prova? Você sentiu muita dificuldade?
Foi difícil. Tinha um monte de questões que eu não sabia. Parecia uma prova feita para séries mais avançadas. Na hora apenas pensei em tentar fazer aquilo que conseguisse. Estou ansiosa pelo resultado.

Você acha que o Crea+ Brasil te ajudou de alguma maneira na Olimpíada? Como?
Os professores do Crea+ foram os que mais me ajudaram. Eles me ajudaram com o que eu não sabia. Eles me ajudaram com as contas. Eu tirava exercícios do site da Olimpíada e eles me ensinavam como resolvê-los. Se pudesse dizer alguma coisa, diria obrigada.

Você também acha que o Crea+ Brasil vem melhorando seu desempenho na escola? 
Sim. O Crea+ não é apenas mais um dia qualquer na escola. Até parece uma escola particular. Os professores me ajudam muito. A Odon Cavalcanti também ajudou muito ao trazer o Crea+ para cá.

O que você mais gosta no Crea+ Brasil?
Eu gosto demais da aula de culinária. O Crea+ é uma família, em que um ajuda o outro. Na escola a gente briga demais, mas no Crea+ parece que todo mundo é irmão.

O que você sonha em fazer quando crescer?
Quero ser médica, porque é uma profissão que ajuda aos outros. Estou fora de matemática.

Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição  4.0 Internacional.
Processo seletivo para primeiro semestre de 2015
Autor: Crea+ | Publicado: 2014-10-16T12:12:00-03:00

Quer se tornar um voluntário? Então inscreva-se no site e compareça à palestra que acontece neste sábado na Escola Daniel Verano

O Crea+ Brasil está de portas abertas para aqueles que, como nós, acreditam que a educação é um dos caminhos para se transformar a realidade social de dezenas de jovens e crianças.

“A educação é capaz de ajudar o ser humano a questionar o mundo, no qual está inserido e refletir sobre ele de forma crítica. O indivíduo deve compreender que é parte da sociedade e que suas ações influenciam o meio a sua volta. Desta forma, ele passa a se compreender como sujeito atuante e a agir sobre seu entorno, modificando a micro-sociedade em que vive. É a partir de mudanças nas micro-sociedades que acredito que podemos modificar, de forma mais ampla, a sociedade na qual vivemos”, reflete Priscila Santos, uma das gestoras da área pedagógica.

Quem perdeu a primeira palestra de apresentação, que aconteceu no último sábado (11/10), na E.E. Prof. Odon Cavalcanti, terá mais uma oportunidade para participar do processo seletivo para o primeiro semestre de 2015 do Crea+Brasil. Os interessados devem se inscrever no site e comparecer a segunda palestra de apresentação no dia 18/10, às 10h, na E.E. Prof. Daniel Verano Pontes. Vale lembrar que em breve os candidatos serão chamados para entrevistas presenciais e individuais em datas e locais a definir.

O processo seletivo oferece vagas para diversas frentes de atuação, inclusive para professores de aulas multidisciplinares e de atividades socioculturais como esporte, leitura, culinária, dança e cinema. Estudantes e profissionais de diferentes áreas estão convidados. Junte-se a nós. Torne-se um de nossos voluntários e ajude-nos a construir sonhos e a multiplicar sorrisos dentro de nossas escolas.

Processo seletivo para o primeiro semestre de 2015

Quando?

18 de outubro, às 10h00

Onde?

E.E. Prof. Daniel Verano Pontes (Rua José Joaquim Seabra, 1187 – Butantã)

O que preciso fazer?

Apenas se inscrever no site e comparecer a uma das palestras de apresentação. Lembrando que, em uma segunda etapa, os candidatos serão chamados para entrevistas em datas e locais a definir. 

Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição  4.0 Internacional.
Oitavas de final
Autor: Bernard | Publicado: 2011-06-25T10:21:00-07:00

Acontecem na tarde deste domingo (26),as oitavas de final da 1ª COPA REGIONAL DE FUTSAL categoria Adulto.Passo Certo e Canibal venceram suas partidas na sexta-feira e se classificaram.Os jogos serão no Ginásio do ESTADUAL.A primeira partida está marcada para começar 13:30, são elas:
'' BARBACENENSES VENCEM ''
Autor: Bernard | Publicado: 2011-09-06T13:40:00-07:00

Ontem pela Copa Panorama de futsal sede de São João Del Rei os '' barbacenenses '' que representam a cidade de IBERTIOGA venceram Carandaí por 4 a 3 e garantiram vaga na semi-final daquela sede.Rafael tavares,Smaili e Pedro que marcou duas vezes fizeram para a equipe de IBERTIOGA.Agora é só esperar o adversário e tentar garantir uma vaga na final da sede e vaga na SUPER COPA PANORAMA que só jogam os finalistas das quatro sedes.
É hoje !
Autor: Bernard | Publicado: 2011-07-01T08:13:00-07:00

Hoje serão definidos os semifinalistas da 1ª Copa Regional de Futsal categoria Adulto, todas as equipes são de Barbacena. O primeiro jogo já aconteceu na  primeira fase e a TEMPLO GYN/LARGUARDIA  foi derrotada  por 5 a 2 pelo INACREDITÁVEL. No segundo jogo se repete a mesma situação, ambas equipes foram da mesma chave e a RIVELLI goleou por 6 a 2 o MAGNATAS, o terceiro jogo e o quarto são inéditos na competição SLAP x TEMPLO GYN/CIEO e BARCELONA x PASSO CERTO.Mas como se diz naquele velho ditado do mundo dos boleiros '' Futebol é jogado e lambari é pescado''.Se espera que na noite desta sexta-feira no ginásio do ESTADUAL aconteca grandes jogos e muitos gols para quem estiver assistindo.Os jogos serão a partir das 18:30.COMPAREÇA,É GRATUITO !
Definidos os Semi-finalistas da Copa
Autor: Bernard | Publicado: 2011-07-01T20:51:00-07:00

Muitos gols e uma arbitragem muito confusa marcaram as quartas de final da 1ª Copa Regional de Futsal categoria ADULTO na noite desta sexta-feira no ginásio do ESTADUAL.No primeiro confronto a equipe do TEMPLO GYN/LAGUARDIA superou o INACREDITÁVEL pelo placar de 7 a 4,no segundo jogo da noite MAGNATAS 7 x 5 RIVELLI.Já na terceira partida a equipe da TEMPLO GYN/CIEO não conseguiu segurar a superioridade do SLAP,mesmo saindo na frente foi derrotada por 8 x 4.O quarto e último jogo foi muito mais além do que podiamos imaginar,princípio de confusão,expulsão,gols bonitos e muita reclamação pra cima da arbitragem.Em um jogo muito disputado a equipe do BARCELONA aproveitou os erros da equipe do PASSO CERTO e saiu vencedora pelo placar de 7 x 4.