UNIDADE 1 Atividade 5 Uma experiencia que deu certo
Autor: Carlos Leônidas Nascimento | Publicado: 2009-10-24T00:24:00-03:00

NTE 06 – JEQUIÉ/BA
CURSO: Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC
UNIDADE: I
FORMADORA: Marinalva Pereira Santos
ALUNO: Carlos Leônidas Nascimento Paixão
ATIVIDADE: Atividade 5 (Projeto Pedagógico)

UMA EXPERIÊNCIA QUE DEU CERTO...
PROJETO PEDAGÓGICO

1. Tema da proposta 
Tecnologia: tudo ficou mais fácil? 
2. Objetivos 
.Perceber a importância das inovações e conquistas tecnológicas. 
.Trocar informações, através de pesquisa, sobre essas inovações e conquistas, bem como compreender seu funcionamento e aplicação. 
.Compreender e interpretar textos propostos no livro básico: 
“Vertigem”, revista Educação, São Paulo, ano 26, nº226, fev. 2000. 
“Era da informação”, Gilberto Dimenstein. Aprendiz do futuro - Cidadania hoje e amanhã. São Paulo, Ática, 1997. 
“Os fios que tecem a rede.” Educação, São Paulo, ano 26, fev. 2000. 
.Utilizar a internet como fonte de pesquisa. 
.Produzir textos a partir do tema: “O computador melhorou o mundo?”. 
.Divulgar resultados dos trabalhos propostos de forma criativa, utilizando a mídia que achar conveniente. 
3. Justificativa do  projeto (justificativa pedagógica e pessoal) 
O uso das tecnologias na escola é bastante limitado. Em algumas escolas públicas, professores e alunos contam apenas com vídeos, CDS, micro sistem, TV, etc, sem, no entanto refletirem sobre a evolução dessas tecnologias na sociedade, no meio em que vivem. O acesso à internet na escola, ou é limitado, ou não existe mesmo havendo laboratórios de informática. As tecnologias como instrumento de aprendizagem e o acesso a elas agilizam e ampliam a troca de informações e entendimentos de idéias propostas, bem como a quebra do mito de que o domínio das tecnologias e do saber científico gera uma sociedade desumanizada e totalitária. 
Esse projeto objetiva trazer uma reflexão sobre as mudanças tecnológicas ao longo do tempo e de como o uso da internet contribui diariamente nas mudanças sociais, culturais e econômicas. O projeto, que tem como tema o mesmo sugerido no livro didático do aluno, oportunizará a busca pela informação e favorecerá a aquisição de conhecimentos nas suas diversas áreas. 
A reflexão e construção de uma linha do tempo, em que as mudanças sociais e culturais do jovem na sociedade caminharam junto com as mudanças tecnológicas, proporcionarão o desenvolvimento de novos saberes e uso da linguagem e recursos expressivos, já adquiridos com o uso da internet. 
4. Mídias e tecnologias a serem utilizadas 
 O livro didático e os respectivos textos propostos. 
A revista e o jornal. 
 internet como fonte de pesquisa. 
Filmes sugeridos aos (ou pelos) alunos: 2001-Uma odisséia no espaço e outros com roteiros futuristas; 
 CDS e vídeos 
5. Público a ser envolvido (alunos, professores, família, comunidade,...) e papéis que deverão desempenhar: 
Professores: regente e da sala de vídeo 
Propomos um trabalho de mediação e favorecimento da liberdade ao acesso e uso das pesquisas, tecnologias e execução dos trabalhos propostos. 
 Alunos: serão investigadores e produtores das atividades propostas. Terão que fazer uso da criatividade e buscar informações adequadas, refletindo sempre sobre a utilidade dos temas abordados. 
Família: serão vistos como aliados nesse processo de busca, pois deverão favorecer o acesso dos seus filhos ao uso de tecnologias, como a internet, acesso a CDS, vídeos etc, bem como participarão de entrevistas e outros recursos no qual seu filho poderá utilizar durante o trabalho. 
A comunidade escolar: troca de saberes, a partir das apresentações assistidas. 
6. Dinâmica da atividade (explique quais e como deverão ser realizadas as atividades do projeto, em quais etapas será organizado, etc) 
ETAPA I 
Tema: 
A identidade do jovem na sociedade 
Trabalho proposto: 
Elaborar um painel sobre as principais transformações ocorridas no Brasil e no mundo na segunda metade do século. 
Cada grupo irá contemplar uma década (50, 60, 70, 80, 90). 
Roteiro para pesquisa: 
• Cientistas e descobertas importantes; 
• Acontecimentos políticos que repercutiram no mundo todo; 
• Conflitos entre países; 
• Principais obras arquitetônicas; 
• Artistas que se destacaram nas artes plásticas, no teatro, na música, na dança,no cinema; 
• A moda de uma época. 
Mídias/tecnologias sugeridas: livros, revistas, jornais, internet, fotos, desenhos, etc. 
Avaliação: 
Através da apresentação cultural e artística; produções escritas ou mostra de conhecimentos. 
ETAPA II 
Tema: “Tecnologia: tudo ficou mais fácil?”. 
Problematização: Qual a próxima invenção tecnológica que poderá revolucionar o mundo? 
ATIVIDADES PROPOSTAS: 
Leitura dos diversos portadores de textos. 
Roda de conversas 
Estudos dos textos 
Pesquisas: 
O uso dos meios de comunicação na sociedade. 
A história da internet; 
A linguagem na internet; 
Mudanças da sociedade ocorridas na era da internet; 
A importância da internet para a atual sociedade; 
O uso consciente da comunicação entre os jovens. 
Metodologia aplicada: 
1ºProduzir e apresentar as informações adquiridas utilizando as seguintes mídias ou tecnologias: 
GRUPOS: MEIO UTILIZADO: 
1 O jornal 
2 O rádio 
3 A televisão 
4 O vídeo 
5 A internet 
6 O livro 
Apresentação dos grupos 
ETAPA III 
Tema: O computador melhorou o mundo? 
Tarefas: 
a) todos os grupos 
Produções textuais - roteiro proposto no livro didático 
b)cada grupo produzirá um site na internet, seguindo alguns critérios já existentes na internet, mas com tema exclusivo dos grupos. 
Mídia sugerida: pesquisa na internet 

Avaliação 
ü Produção coerente com a pesquisa 
ü Criatividade e criticidade nas opiniões 
ü Integração e socialização nos grupos e no grande grupo. 
7. Período de realização 
O referido projeto foi iniciado no dia 16 de Outubro, como proposta curricular da disciplina de Língua Portuguesa. Foi ampliado e redefinido, sendo concluído em 7 de Dezembro do ano 2007. 
8. Referências bibliográficas (explicite os textos fundamentais para elaboração do seu projeto, lembrem-se de mencionar os textos lidos na pesquisa feita no "primeiro momento" desta atividade e do módulo do nosso curso). 
MORAN, José Manuel. A convivência com velhas e novas mídias. 
Interações entre comunicação e educação. 
Desafios da televisão e do vídeo à escola. 
ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Pedagogia de projetos e integração de mídias. 
VIEIRA, Maria das Graças. Ler, entender e criar. Língua portuguesa. 8ª série. Ed. Ática. 1ª ed. São Paulo, 2007. 

Escrito por aida sahvedro às 21h44

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