Autor: Prof.Lilian | Publicado: 2015-09-10T18:49:00-07:00


Atividades com O JORNAL NA SALA
DE AULA: leitura e escrita

Objetivo:

·&nbsp; Aumentar &nbsp;competência linguístico-discursiva.

·&nbsp; Conhecer mais
um gênero textual: a notícia de jornal.

·&nbsp; Interagir com
os colegas na produção de trabalhos coparticipativos.

.&nbsp;
Conscientizar-se da realidade, através das informações&nbsp;contidas
num&nbsp;jornal.

Duração das atividades

4 aulas 

Estratégias e recursos da aula

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O ensino de Língua Portuguesa deve se
pautar em uma prática constante de leitura e escrita, o que pressupõe um
trabalho com a diversidade de objetivos, modalidades e textos que caracterizem
as práticas linguísticas reais. Por isso, a escola deve&nbsp;reproduzir as
formas sociais de leitura e escrita da maneira mais verossímil possível.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Somando-se a isso, se objetivos
diferentes exigem diferentes textos que, por sua vez, exigem tipos específicos
de leitura e de escrita, caberá à escola prover seus alunos com a diversidade
de “textos do mundo”. São diferentes leituras e escritas para diferentes
textos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É nesse momento que o jornal na sala de
aula configura-se como um forte aliado da escola na execução dessa tarefa,
mobilizando os alunos internamente,&nbsp;incentivando&nbsp;a&nbsp;leitura
como&nbsp;prática interessante e desafiadora.

Metodologia

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1ª etapa

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Distribuir diferentes jornais aos alunos que
trabalharão em duplas. (Esses jornais poderão ter sido solicitados aos próprios
alunos antecipadamente).

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Discussão oral: função social do jornal enquanto
meio de comunicação e sua importância na formação de opiniões.

FUNÇÃO SOCIAL:&nbsp; informar e formar opiniões.

IMPORTÂNCIA: divisão democrática de informações.

c)&nbsp; &nbsp; Orientação da observação dos alunos para a 1ª página do
jornal: título, data, local de produção e circulação, preço...

d)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observação atenta da manchete do jornal que
aparece em destaque na 1ª página: tipo de letra, ilustração,&nbsp;motivo da
escolha daquela notícia como destaque dentre tantas outras notícias.

e)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observação dos resumos das notícias que comporão o
jornal e discussão oral das mesmas.

O QUE SE DEVE OBSERVAR:&nbsp;o que aconteceu, como, quando,
onde,&nbsp;ilustração, importância da notícia para a população em geral.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Todas essas atividades
deverão oportunizar a livre expressão dos alunos, permitindo-lhes expor seus
conhecimentos e&nbsp;opiniões e esclarecendo&nbsp;suas dúvidas.







2ª etapa

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os alunos lerão notícias de diversos jornais e
escolherão as que mais lhes interessarem.

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Apresentação oral da notícia escolhida, para todos
os colegas.

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em grupo, os alunos discutirão as notícias
apresentadas. O nível das discussões deverá ser&nbsp;coerente com a realidade da
turma e serão sempre intermediadas pela professora.

3ª etapa

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Montagem de um mural: em duplas, os
alunos recortarão notícias dos jornais que serão agrupadas por temas ou outros
critérios escolhidos democraticamente. Por exemplo: “Notícias que agradam o
leitor” e “Notícias que desagradam o leitor”.

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para ilustração das notícias, os alunos poderão
recortar gravuras de jornais ou revistas.

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A professora selecionará uma notícia e a
colocará em destaque em um cartaz, retroprojetor, data show ou outro recurso
atraente para analisar, juntamente com os alunos, a formatação e os recursos
próprios do gênero: ausência de travessões, textos em colunas, títulos em
negrito, informações&nbsp; necessárias para uma comunicação eficaz (o assunto,
elementos envolvidos, local do acontecimento, causas, consequências, data,
dados complementares) etc.

d)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Distribuição de uma notícia xerocada para a
retirada de informações:



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e)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Atividade escrita sobre a notícia e jornal:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Responda em seu caderno:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (A professora analisará, juntamente com
seus alunos, se a notícia contém todos os dados necessários&nbsp;a uma
perfeita&nbsp;compreensão)

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;* Qual é o fato noticiado?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * Onde&nbsp; e quando aconteceu ou
acontecerá?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * Quais são os personagens envolvidos?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * A notícia esclarece quem são os
personagens?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * São personagens conhecidos no cenário
nacional?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * É uma notícia completa?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * Quais informações estão faltando para
que a notícia seja compreendida por qualquer leitor?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * Qual é a fonte de onde foi retirada a
notícia?

f)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A professora distribuirá
&nbsp;diferentes figuras de jornais para os alunos criarem, em duplas, suas
próprias notícias.

g)&nbsp;&nbsp;&nbsp; A professora fará a correção dos textos, após explicar
aos alunos que toda a matéria de jornal passa por um revi sor antes de ser
publicada. Depois os alunos passarão a limpo as suas notícias que substituirão
aqueles recortes de notícias que estavam no mural.

Avaliação

A professora avaliará
durante todo o processo de realização das atividades se o aluno:

* participou de
maneira cooperativa na sua dupla

* Emitiu suas
opiniões e respeitou as opiniões dos colegas

* Conseguiu extrair
as informações dos textos jornalísticos

* Redigiu a sua
notícia com competência, demonstrando conhecer as marcas textuais desse gênero.