e - PROINFO 2014. VíDEO 3 da atividade 4.1: Bloco do Passo - Saltos no Tempo.          Veja todas atividades das aulas. Role o mouse para baixo.     
Autor: artesjosepagano.blogspot.com | Publicado: 2014-09-13T17:43:00-07:00



e - PROINFO 2014
UNIDADE: João Pessoa/ Prof.ª Eliane
ATIVIDADE: 4.1
TEMA: Conhecer objetos em multimidia 
CURSISTA: Jose Pagano



TICs NAS ESCOLAS SEM CRIATIVIDADE NÃO TEM VALIDADE



Por: Jose Pagano



A criatividade é o cerne da arte e deve ser a essência do processo pedagógico, para isto basta ter um meio tecnológico e o ente reflexivo, para que a linguagem possa corporificar e concretizar em sensíveis expressões humanas. Porém, não importa qual tecnologia empregada no processo pedagógico e na criação artística, mas como lhe são tratadas, de forma que venha revelar a mais pura significância do ser e da linguagem. A criatividade como fruto da qualidade humana e a tecnologia com sua beleza e sedução podem produzir vasta grandeza de comunicação, linguagem e arte, podendo ser através da técnica do vídeo, de uma bexiga ou pelo próprio corpo usado como instrumento musical. Exemplifiquemos alguns trabalhos artísticos identificados com estas técnicas. O primeiro vídeo Coieda do artista japonês Takagi Masakatsu apresenta em sete partes. Inicia pelo ato Birdland pássaros de origami, Girls, maggie`s trip, oriente, new flat, aura, primo. Este vídeo exibe de forma dinâmica e instantânea algumas qualidades simples da vida cotidiana, sem esquecer alguns aspectos expressivos da arte japonesa, como o origami, a pintura abstrata e o povo japonês construtores da sua cultura. O referido artista se utiliza do computador, câmara digital e programa digitais de composição musical para expressar suas ideias. A música deste vídeo é o ponto mais forte, tendo em vista sua evolução rítmica fundido harmonicamente com as imagens exibidas. É como a música tivesse em função da imagem em cada ato. O segundo vídeo “Pop” o músico Joe Penna usa o teclado na composição musical, computador e brinca experimentalmente com os sons produzidos pela bexiga procurando harmonizá-los com o tango “Por uma Cabeza” de Carlos Gardel. O terceiro vídeo “Saltos no Tempo”, dirigido por Lucas Ciavatta passos a passos entre batidas de palmas e saltos dos participantes são construídos os ritmos musicais, quase melódico formando um todo harmônico. Em que o tempo, espaço e som do timbre das palmas e da acústica do tablado aliam em consonância rítmica musical. Podemos observar nos vídeos colocados, que há particularidades e semelhanças entre os mesmos. O primeiro, a obra de arte é feita de forma totalmente digital, o segundo metade digital e o terceiro sem nenhum recurso das novas tecnologias digitais. Podemos analisar, que para fazer um processo pedagógico e uma obra de arte não é preciso necessariamente ter uma parafernália tecnológica. Mas é indispensável ter criatividade para melhor conduzir e atingir o os objetivos. Portanto, o uso das tecnologias da informação e comunicação (TICs) sem criatividade não tem força pedagógica. As TICs são uma realidade social, mas é preciso que a escola invista na criatividade dos alunos, através dos seus projetos pedagógicos.  A escola necessita estar comprometida nuclearmente com o “aprender criar”, fazer experimentos criativos, descobertas científicas e artísticas. A escola precisa fazer o aluno apaixonar pela criatividade do conhecimento, pela pesquisa. Assim, como eles são seduzidos pelas TICs na sociedade, em seu pleno cotidiano. Pedagogicamente o uso das Tics carecem estar atreladas intrinsecamente a criatividade, como uma forma de tornar o aluno próprio conhecedor do conhecimento e descobrir suas capacidades intelectuais, aptidões, auto-estima. Desta forma favorecendo o processo crítico consciente dos atos peculiares de cada aluno.  

Referência:
Acesse os vídeos:
1. COIEDA
http://www.youtube.com/watch?v=0S0xlbYcis0&amp;feature=related.
2. POP – JOE PENNA 
http://www.youtube.com/watch?v=bx0riUDC17Q&amp;annotation_id=annotation_637531&amp;feature=iv
3. SALTOS NO TEMPO
https://www.youtube.com/watch?hl=pt&amp;gl=BR&amp;v=L3XlxbNxjqg