SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO PROJETO DE ESTÁGIO
Autor: Espaço de socialização | Publicado: 2012-07-24T19:24:00-07:00

Escola Municipal Luiz Viana
Direção- Fátima&nbsp;
Coordenação- Jeferson
Professora- Melka
Turma- 4º ano B


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Sequência didática do Projeto " Que medo!!! Contos de assombração!!!"&nbsp;

Além de professora, faço UNEB, estou no 7º semestre de Pedagogia e mesmo com a &nbsp;experiência de 11 anos em sala de aula, precisei fazer o estágio com carga horária reduzida. A escolha da temática
do projeto nasceu das leituras compartilhadas feitas no início das aulas de
variados gêneros textuais em que os alunos acabaram se interessando por contos
fantásticos, essa percepção se deu a partir do momento que assumir a turma para
tirar uma licença maternidade no final do 1º bimestre, pois assim que eu
terminava a leitura, eles pediam pra trazer outros contos de assombração; conversamos
sobre o significado do estágio em minha formação profissional, falei da
necessidade do grupo em relação à aquisição de habilidades de leitura e escrita
e pedir sugestões de um gênero textual que servisse de fio condutor para o projeto
de estágio.&nbsp; Foi unanimidade os pedidos
relacionados aos contos de assombração.



SEQUÊNCIA
DIDÁTICA 



&nbsp;1ª SEMANA-16/07/2012 à 20/07/2012

&nbsp;SEGUNDA FEIRA- 16/07/2012

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Apresentação do
projeto de estágio para turma.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
A partir da
temática do projeto “Contos de assombração”, bem como a leitura do poema Quem
tem medo de que? Ruth Rocha, instigar os alunos na concretização dos medos, de
início, eles irão falar no coletivo e na sequência ilustrarão seus medos em
folhas de ofício e posteriormente apresentarão e deixarão expostos&nbsp; na parede da sala.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Procurar tratar
a morte com os alunos de maneira bem natural;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
A avaliação
será de todo o processo das aulas, em que os alunos e a estagiária estarão
envolvidos.

TERÇA-FEIRA-17/07/2012

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Leitura
compartilhada do conto “O defunto que devia” de Ângela Lago, livro paradidático
Sete histórias para sacudir o esqueleto.

-
Comentários;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Os alunos irão
para o infocentro da escola em duplas, pesquisar o conceito de um conto, bem
como as características e estrutura de um conto de assombração; levarão os
cadernos para fazer os registros e retornando a sala irão socializar
coletivamente a pesquisa feita; durante a socialização, a estagiária vai
intervindo e registrando as falas dos alunos para sistematização da pesquisa.

QUARTA-FEIRA-18-07-2012

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Leitura
compartilhada de um conto de Ernani Ssó, A morte e a velha, livro paradidático
Contos de morte morrida, p. 23 à 25.

- Comentários;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Produção de um
conto de assombração de autoria do aluno;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Troca de texto
entre os alunos para apreciação do outro;

- Socialização das
percepções no momento das trocas;

QUINTA-FEIRA-19/07/2012

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
O funcionário
Francisco, inspetor da escola irá contar um causo de assombração ocorrido
no&nbsp; bairro São Francisco;

&nbsp; &nbsp; &nbsp;- Comentários;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Filme A casa
monstro, com pipoca;

-
Socializar o que achou interessante do filme;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Produção de um
relato coletivo do filme, pensando na&nbsp;
coerência e coesão, sequência dos fatos e sinais de pontuação;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Atividade para
casa- Fazer o levantamento no bairro de pessoas que costumam contar causos de
assombração, registrar os nomes e rua que moram, pois vamos marcar um momento
para írmos na casa ou trazer essas pessoas para escola no intuito de promover
um momento de contação de causos;

SEXTA-FEIRA-20/07/2012

&nbsp;- PLANEJAMENTO



2ª
SEMANA-23/07 à 27/07/2012

&nbsp;SEGUNDA-FEIRA-23/07/2012

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
O professor
Roberto funcionário da escola vai contar um causo de assombração, “O homem da
capa preta.”

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
A estagiária
vai compartilhar um conto de assombração que está no livro Irecê, História,
casos e lendas de Jackson Rubem. O homem que pensou que o caminhão era um
lobisomem, dentre outros, p. 238.

- Comentários;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
A partir dos
causos e contos que a estagiária compartilhar do livro de Irecê, contos causos
e lendas, Jackson Rubem, cada aluno vai escolher o que mais achar interessante,
fazer uma reescrita com ilustração e socializar com o grupo.

-Expor
as reescritas na sala;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Brincadeira a
partir da música Escravos de Jó utilizando objetos pessoais dos alunos; de início
em duplas, depois em trios e conforme o andamento, em círculo.(os alunos vão
cantando a música e fazendo o que a letra da mesma está pedindo com objetos
pessoais)

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Para casa-
Atividade xerocada de uma produção de um conto do lobisomem que já será entregue
ao aluno com o início, onde ele ficará a vontade para dá um outro final.

TERÇA-FEIRA-24/07/2012

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Leitura
compartilhada, conto de assombração A mulher de branco da estrada de Lapão.(
Regional)

- Comentários;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Socialização do
para casa;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Retomar as
produções dos alunos na aula de 18/07/2012 e em duplas, fazer a revisão,
pensando na organização das ideias, sequência dos fatos e escrita das palavras.

-
Obs: As duplas serão a partir de agrupamentos feitos pela estagiária na
perspectiva de que um possa ajudar ao outro, no entanto não pode ficar juntos
dois alunos com as mesmas dificuldades;

-
Socialização de como aconteceram às revisões, o que acharam do momento de
contribuição junto ao colega.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
- Ressaltar a
importância da preocupação com a escrita, partindo do princípio que se escreve
para o outro ler, então&nbsp; é necessário
muita atenção.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Retomar o para
casa no sentido de incentivar os alunos no levantamento de contadores de causos
do bairro.( Ressaltar sobre a importância dos registros).

QUARTA-FEIRA-25/07/2012

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Leitura
compartilhada do conto A morte e o escritor de Ernani Ssó, p.07 à 09; conto que
Ernani apresenta o seu livro Contos de morte morrida.

- Comentários;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Pesquisar no
infocentro da escola, contos de assombração de escritores brasileiros.

-
Em duplas escolhidas pela estagiária com objetivo de um ajudar ao outro.

-
Fazer os registros no caderno e socializar no retorno para sala de aula

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Contação de
causos dos moradores do bairro que os alunos vão fazer o levantamento pode ser
nas casas dos mesmos ou na escola se as pessoas se disponibilizarem;

- A combinar;

QUINTA-FEIRA-26/07/2012

&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Encerramento do
estágio;

<!--[if !supportLists]-->&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Filme um morto
muito louco com pipoca e outras guloseimas;

<!--[if !supportLists]-->&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Dança das
cadeiras, corrida do ovo, corrida do saco.

<!--[if !supportLists]-->&nbsp; &nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Avaliação geral
do projeto, da estagiária e auto-avaliação do aluno;

&nbsp;SEXTA-FEIRA-27-07-2012

&nbsp;- PLANEJAMENTO