A história de um nariz e a Pedagogia Waldorf
Autor: Daniela Utescher | Publicado: 2011-09-15T16:38:00-07:00

O fato de a Teodora usar um catéter nasal para oxigenoterapia desde o nascimento tem nos rendido um punhado de histórias. Os enredos mais frequentes têm como protagonista o nariz da Teodora, como antagonistas adultos dos mais variados estratos sócio-culturais e, como elemento desencadeador do conflito (normalmente psicológico), o próprio catéter. O catéter tem o condão de abalar as pessoas. Ele as desestabiliza. As mais bem educadas não resistem a apontá-lo descaradamente enquanto cochicham mal disfarçadamente com seus acompanhantes. As mais apressadas não resistem a simplesmente parar diante dele para observá-lo fixamente. Mais de uma vez, depois de parar por instantes para observar uma vitrine num shopping, tive de pedir licença para prosseguir o passeio a alguma senhora que já quase se enfiava dentro do carrinho da bebê para encará-la com a proximidade que julgava necessária para satisfazer sua curiosidade. E, além dos observadores cochichantes ou silenciosos, há também os que expressam suas opiniões sobre o insólito objeto de maneira audível ou mesmo diretamente. Dos primeiros já ouvimos muitas coisas engraçadas. Certo dia, enquanto passeávamos no Jardim Botânico, uma menina perguntou à sua mãe o que a bebê tinha no nariz e, para nosso espanto, ouvimos a moça dizer: "Ah! ela é doente. Tem que receber soro." Soro pelo nariz? Jamais imagináramos ouvir uma pessoa adulta expressar idéia semelhante. Não lhe ocorria que se metêssemos soro continuamente pelas narinas de nossa filha já a teríamos afogado? Para nossa triplicada surpresa, no entanto, cena semelhante se repetiu em outros dois cenários, sendo um deles um elevador e o outro a sala de espera de um consultório oftalmológico. A situação no consultório entrou para o anedotário da família, e vale a pena contá-la.Estávamos eu e a Téo aguardando para que ela fosse atendida pela oftalmologista, quando um senhor bem idoso e seu filho de meia idade chegaram à recepção. Sentaram-se a cinco ou seis cadeiras de distância de nós e logo repararam no... catéter. O senhor pretendeu cochicar a seu filho "Toma soro, tadinha", mas o silêncio absoluto da sala de espera me possibilitou ouvir o comentário com nitidez. Achei incrível ouvir este disparate pela terceira vez, mas não imaginava que a cena seguinte seria ainda mais desconcertante. A auxiliar da médica me informou que deveríamos ser atendidas em cerca de quinze minutos e pediu permissão para pingar nos olhinhos da Téo o colírio que dilataria sua pupila, de modo a que ela pudesse entrar na sala já preparada para o exame. Assim que a primeira gotinha caiu, minha princesa deu um urro de dragão, um berro de trincar espelho. O mesmo senhor, agora risonho e visivelmente à vontade, emitiu em alto e bom som seu diagnóstico: "Ahaaa! Mas pelo menos o pulmão dela é ótimo!". Nenhuma das conclusões a que ele quis chegar sem perguntar qualquer coisa sobre o caso poderia ser mais inverídica, mas não posso fingir que não me diverti com o bom material de observação do comportamento humano que ele me ofereceu.O que não diverte, não mesmo, é a abordagem direta piedosa. Dificilmente conseguimos virar uma semana do calendário sem&nbsp;ouvir uma quantidade de homens e mulheres dizerem: "Coitada!" enquanto nos oferecem&nbsp;o sorrisinho angelical que pensam ser adequado à situação. Um dos porteiros da escola de meu filho tem a particular necessidade de demonstrar a sua pena a cada encontro. Basta ele me vir chegando com a Téo para buscar o Rafa para que jogue sobre nós seu compadecimento. Outro dia, talvez incerto sobre se eu já havia entendido a dimensão de sua piedade, entendeu que valia a pena uma verificação: "Eu já falei que morro de pena dela por causa disso aí? Que dó, que dó!" Tive de lembrá-lo que sim, que ele já havia dito. E lembrá-lo também de que eu já lhe havia explicado que "isso aí"&nbsp;é apenas oxigênio, que a ajuda a respirar com mais conforto, que não lhe provoca nenhuma dor, que inclusive não vai precisar estar com ela pelo resto da vida e, que, portanto, não é motivo para que ele sinta pena. Do alto de sua imperturbável compaixão e insatisfeito por ver repreendidos seus mais nobres sentimentos cristãos, desabafou: "Mas eu sinto mesmo assim." Não sei bem em que as pessoas pensam que sua dó pode ser útil.Meu filho, o Rafa, fica tiririca com isso. Outro dia entramos no elevador e nos deparamos com um pai e sua filha. Assim que viu o catéter, a menina, que devia ter entre oito e dez anos, soltou o indefectível : "Coitada!". Depois que eles desceram, o Rafael,&nbsp;bom conhecedor da situação de gravidade pela qual a Téo passou nos meses que se seguiram ao nascimento,&nbsp;desabafou: "Coitada?! Minha irmã venceu a morte! Como é que alguém pode chamá-la de coitada?"A única coisa que pode ser pior que a dó é&nbsp;o nojo. Felizmente uma única vez fomos emocionalmente esmagados pela expressão de&nbsp;asco que uma pessoa dirigiu à Téo em razão de seu inofensivo catéter. Infelizmente, entretanto, essa pessoa era precisamente uma que não poderia fazê-lo, ainda que fosse por ética profissional. Estávamos na sede da APAE de São Paulo, passando pela avaliação da equipe do setor de Estimulação Precoce, com a expectativa de que nossa filha pudesse ser inserida em alguma atividade de grupo, apenas para ter a oportunidade&nbsp;de socializar, de conviver um pouco com crianças de idade semelhante à sua. Já havíamos passado por uma triagem prévia e ninguém nos informara sobre a impossibilidade de atender ao nosso anseio; então, estávamos animados. Foi a psicóloga quem se encarregou de nos informar&nbsp;com uma voz forçadamente doce&nbsp;(e quem leu Harry Potter e lembra da personagem Umbridge pode imaginar com perfeição o tom a que estou me referindo) que "apenas crianças com Síndrome de Down podem participar de atividades em grupo na APAE". Não contivemos nossa indignação&nbsp;ao&nbsp;descobrir que&nbsp;uma instituição exatamente com o escopo da APAE se declarava incapaz para lidar com a diversidade. No mesmo tom meloso e com os mesmos gestos de quem explica algo com calma a uma criança com parco entendimento, ela nos informou que em relação às crianças Down eles têm a "tranquilidade" de saber que, em faixa etária semelhante, todos tem mais ou menos o mesmo desenvolvimento; enquanto em relação a um caso raro como a Teodora eles não têm certeza sequer&nbsp;quanto ao prognóstico de aquisição de fala ou marcha. Curiosamente, entretanto, ela repetiu duas ou três vezes que estava "vendo na Teodora a prontidão para entrar em um grupo", motivo pelo qual nos incentivou a procurar uma escolinha para ela.Achamos interessantíssimo&nbsp;a psicóloga&nbsp;avaliar que a Téo tem condições para conviver com uma turma&nbsp;regular de maternal ou jardim mas não para conviver com as crianças Down&nbsp;da APAE. Depois que ela suavemente&nbsp;nos despachou de sua sala, fomos encaminhados à sala da assistente social, que nos aguardava com o mesmo discurso. Ao demonstrarmos nossa estupefação, ela procurou amenizar a situação, mas a tornou substancialmente pior. Não esquecerei a fala desta personagem dispensável do enredo de nossa vida: "Vejam bem, Daniela e Leonardo. Não encarem assim, na pessoal. Mesmo que a Teodora tivesse a Síndrome de Down, não poderia trabalhar com um grupinho, porque nós não aceitamos nenhuma criança assim em grupinho aqui". Ao dizer "assim", ela fez um gesto circulando o próprio rosto com o indicador da mão direita e torceu a boca quase caricaturalmente, como fazemos ao dizer "eca!" ou "argh!". Não resisti a imitar o seu gesto para perguntar: "Uma criança 'assim' como?". Ao que ela respondeu, retomando o mesmo&nbsp;infeliz dedo em círculos: "Assim, com sonda".&nbsp;Temos reparado que crianças&nbsp;realmente pequenas&nbsp;- entre&nbsp;dois e sete anos - têm muito maiores chances de assumir uma postura "sábia" diante do enigma que se lhes apresenta no narizinho da Teodora, especialmente quando conseguem se aproximar de nós antes que seus pais mudem suas rotas ou façam a "gentileza" de pedir a seus filhos que não mexam na nenê "porque ela é frágil" (a exclusão tem muitos disfarces, e um deles é a polidez). Nessas abençoadas ocasiões, elas simplesmente fazem o que todos deveriam fazer diante do desconhecido: perguntam "o que é?"; ouvem com atenção a resposta; fazem mais uma ou duas perguntas caso precisem de mais elementos para processar a informação, pedem para ver de onde vem o oxigênio e, em geral, arrematam o contato com um carinhosinho da bochecha da Téo e a constatação de que "Ela é linda!".Contudo, melhor ainda que essa situação, que já é muito boa, foi&nbsp;a experiência&nbsp;que vivenciamos nesta semana. Acreditando que realmente vai ser bom para a Téo conviver com outras crianças, decidimos aproveitar estes últimos meses de 2011 para visitar algumas escolas. Começamos por uma escola especial de pedagogia Waldorf, a Parsifal. Ficamos encantados com a proposta e o ambiente de profundo acolhimento, mas fomos orientados pela própria coordenadora a conhecer também Jardins de Infância Waldorf regulares, já que a Parsifal atende atualmente no jardim uma população de média etária superior à da Teodora e, para ela desenvolver suas estratégias de deslocamento e comunicação,&nbsp;pode ser melhor&nbsp;estar em uma turma de pequenos que&nbsp;misture crianças que já andam com as que ainda engatinham. Fomos, então, à Alecrim Dourado.(Em tese, poderíamos ter levado a Teodora sem catéter, já que ela tem conseguido ficar de três a quatro horas por dia sem oxigênio e é provável que até 2012 esteja em condições de manter uma saturação satisfatória durante as horas do turno escolar independentemente da oxigenoterapia. Entretanto, como ela ainda poderá ter uma necessidade eventual de O2, preferimos apresentar o "pacote completo", para não haver aborrecimentos tardios.)A Alecrim Dourado conta hoje com três crianças com necessidades educacionais especiais. Tivemos a oportunidade de ver duas delas com suas turmas e notar o quanto se mostravam integradas, seguras, felizes.Tivemos a oportunidade de visitar cada espacinho da escola, de sentir o cheirinho do pão integral feito pelos alunos saindo do forno, de ver as lindas lousas planejadas pelas professoras-artistas e de circular com a Téo entre as crianças. Foi uma experiência nova e reveladora. As crianças se aproximaram dela, fizeram-lhe agrados, se aproximaram de nós, se apresentaram e... não perguntaram nada sobre o catéter, não trocaram olhares entre si, não pediram explicações aos adultos, agiram tranquila e espontaneamente como se o catéter lhes fosse invisível. Eles enxergaram na nossa amada uma menina, e não um nariz.Na última das classes em que entramos, uma classe de quinto ano, houve uma menina que, ao botar seus olhos na Téo, disse muito calorosamente: "Fofucha!". O adjetivo me pegou em cheio. "Fofucha" é exatamente o apelido que o Rafael usa para chamar a irmã. Para mim, não poderia haver sensação melhor do que a de sentir que existe um lugar onde a Teodora pode encontrar o mesmo carinho que encontra em casa. Talvez,&nbsp;se vierem a conviver&nbsp;com a Teodora por um período prolongado, essas mesmas crianças&nbsp;possam manifestar&nbsp;a curiosidade de saber o que é o acessório que ela traz no rostinho; mas é legal que o elemento de estranheza não tenha sido trazido por elas ao primeiro plano. É legal que elas tenham intuido seu papel de mero coadjuvante. O coração da gente fica quentinho ao saber que a pedagogia Waldorf consegue formar seres humanos com o olhar instrumentalizado para a beleza, ao saber&nbsp;que escolas podem ser&nbsp;pequenos oásis de amor&nbsp;em meio&nbsp;à&nbsp;truculência da cidade.