A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS
Autor: Vanessa Cristine Faversani Cavalaro | Publicado: 2011-11-17T15:09:00-08:00

Contação de história
Profª Vanessa Cristine FaversaniPedagoga &nbsp;com especialização em Educação Inclusiva e PsicopedagogiaContadora &nbsp;de História pelo Instituto História VivaRESUMOAs histórias na educação infantil são fundamentais na formação educacional da criança, em especial no início da escolaridade. Para o desenvolvimento de tal atividade deve ocorrer todo um planejamento, pois se trata de um momento mágico que a criança irá vivenciar e absorver algo que venha a identificar com ela naquele instante.
PALAVRAS – CHAVES: Contar Histórias; Educação e Literatura Infantil
1. COMO CONTAR HISTÓRIASPor ser considerada uma atividade tão importante na educação infantil, sugerimos aos professores que lidam com crianças dessa fase algumas orientações que poderão beneficiar e conseqüentemente propiciar o desenvolvimento contínuo da criança no desenvolvimento da linguagem. 1. Contar histórias diariamente; 
2. As histórias podem ser repetidas, dependendo do interesse dos alunos; 
3. Alguns critérios devem ser seguidos como: livros com poucos textos, linguagens simples, maior número de ilustrações, sendo essas grandes e sugestivas e que satisfaçam o desejo dos alunos. 
4. Baseando em informações passadas por pais em relação ao aluno, buscar histórias que venham ajudar a resolver um problema em questão. Por exemplo: Se uma criança recusa a comer verduras em casa, selecione um tema voltado para a importância dos alimentos, de forma que a criança se identifique e o professor ajude a família, visto que a escola também tem essa função. 5. Ao planejar o momento de contar histórias, determinados aspectos são fundamentais e devem ser analisados: 

• Local: as histórias não devem ser contadas apenas dentro da sala de aula, pelo contrário, ambientes diferenciados tornam o momento mais agradável (pátio, quadra, jardim, sentado em degraus, quiosques, entre outros). • Posição: Os alunos devem estar em uma posição confortável e a professora deve ficar em uma posição que permita a todos os alunos a visualização do livro e sua dramatização. • Apresentação da história: é fundamental que a professora conheça o texto da história, pois o ideal é que conte a história com suas próprias palavras, utilizando uma linguagem simples e um tom moderado, de forma que todos os alunos possam escutar de forma agradável.• Horário: não deve existir um horário estipulado para o momento da história, deve acontecer de acordo com a necessidade e até mesmo de forma surpreendente para o aluno. Conforme uma situação ocorrida no ambiente, o professor poderá utilizar certa história que encaixe naquele instante, de forma que venha contribuir na resolução e amadurecimento da criança.• Motivação: cabe ao professor deixar como suspense a história a ser contada, de forma que venha despertar a curiosidade em seus alunos bem como a motivação do momento. Ressalta-se que muitas vezes, apesar do professor ter feito todo um preparo para esse momento, acontece das crianças ficarem dispersas. Sendo assim, sugere-se que o professor busque a participação das crianças fazendo “questionamentos” de forma que elas possam interagir com a história que está sendo contada.2. ETAPAS DE COMO CONTAR HISTÓRIAS
1-) Incentivo Inicial: Nunca entremos diretamente no início da história. Através de conversações, gravuras, vários tipos de material didático, perguntas e outros recursos aguçaram a curiosidade e o interesse da criança com relação a ouvir e conhecer a história.2-) Apresentação de Expressões e passagens desconhecidas das crianças. Devem ser explicadas anteriormente, a fim de que não haja incompreensão durante a narração.3-) Apresentação da história - Ao ouvir, as crianças devem estar em semi-círculo, se possível.4-) Comentário da história - Marcar bem a passagem principal, passando a fixar o objetivo da história, relativo ao tema.5-) Atividades de desenvolvimento - Perguntas individuais, gerias,reprodução da história e avaliação do aprendido. Pode-se aqui apresentar ainda a respeito do tema: dramatização, desenho, coro falado (jogral),canções e composições de outras histórias referentes ao tema.
3. CARACTERÍSTICAS DO BOM CONTADOR DE HISTÓRIASa) Conhecer o enredo seguramente, evitando quebras de atenção e desconfiança por parte das crianças.b) Confiar em si mesmo, preparando convenientemente.c) Não ser afetado, narrar com toda naturalidade.d) Não ter gestos bruscos, movimentando-se tranqüilamente.e) Evitar tiques, estribilhos e cacoetes a fim de não distrair a atenção dos pequenos.f) Atender a todos com igualdade.g) Tom de voz agradável e não cansativa.h) Sentir o que conta, permanecendo atento aos fatos.

4. A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS4.1. Por que contar história?Contar histórias é um meio muito eficiente de transmitir uma ideia, de levar novos conhecimentos e ensinamentos. É um meio de resgatar a memória. Todo bom contador de histórias deve ser também um bom ouvinte de si mesmo, do mundo e de outras pessoas. O contador deve ser sensível para ouvir e falar. Contar simplesmente porque gosta de contar. O narrador deve estar ciente de que o importante é a história.As crianças gostam de ouvir seus avôs, pais, etc. contando histórias bíblicas, de fadas, da vida deles mesmos e de quando eram crianças. É preciso fazer uma seleção do que contar, levando-se em conta o interesse do ouvinte, a sua faixa etária e a lição que quer trazer ao ouvinte. Alguns pontos precisam ser considerados em cada faixa etária: • 3 a 4 anos – idade do fascínio: Os textos devem ser curtos e atraentes, pode-se usar gravuras de preferência grandes. Histórias que tenham bichos, brinquedos e objetos e usem expressões repetitivas.• 5 a 6 anos – idade realista: Histórias da vida real, falando do lar etc. Os textos devem ser curtos e ter muita ação, o enredo deve ser simples. Até os 6 anos a criança gosta de ouvir a mesma história várias vezes.• 7 a 9 anos – idade fantástica: Gosta de histórias de personagens que possuem poder, histórias de aventuras, humorísticas e vinculadas&nbsp;à realidade.• 10 a 12 anos – idade heróica: Narrativas de viagens, explorações, relatos históricos e preocupação com os outros e&nbsp;fábulas.4.2. Como trabalhar uma história?• Selecionar – Procurar dentro daquilo que se quer ensinar ou de acordo com o contexto da aula que será dada; pesquisar até encontrar algo que toque o contador de maneira especial. Se for uma história que já veio no material, leia várias vezes buscando encontrar nela algo especial que toque o contador, porque é só assim que ela será transmitida autenticamente ao público.• Recriar – Não se deve pegar uma história e contá-la como vem escrita, é preciso passá-la para a linguagem oral. Saiba contar a história e não apenas decorá-la.• Ensaiar– não se deve repetir nem exagerar nos gestos e movimentos. A voz deve ser aquecida para garantir um tom adequado; O olhar deve ser dirigido para todos os lados e para todos os ouvintes; Corrigir os vícios de linguagem, tais como: então, né, daí e outros.• Estrutura – deve seguir estas 4 fases:1. Introdução: deve ser rápida, interessante apresentando os personagens sem divagação. Ex: há muito tempo, era uma vez…2. Desenvolvimento: são contados os fatos essenciais com bastante ação.3. Clímax: ponto de maior emoção da história.4. Conclusão: Aqui você deve ter maior atenção, pois na conclusão é que transmitimos a lição, o ensinamento para quem ouve.4.3. A preparação do ambiente é necessária?A preparação do ambiente é muito importante. Se o contador está numa sala de aula, deve fazer algo que mostre que naquele momento será contada uma história, chamando assim a atenção dos ouvintes para o momento. Como? Usando um objeto sobre a mesa ou um lenço jogado no ombro etc. O contador deve se prevenir contra ruídos e interrupções. Enfim, encontrar uma posição agradável.4.4. Quais são os elementos necessários para se contar uma história?Os seguintes elementos são fundamentais na contação de histórias:• Emoção – O contador deve gostar do que faz e do que vai contar; deve antes navegar na história para depois transmiti-la.• Expressão – é muito importante, o olhar deve transmitir o que está sendo falado, daí a importância de olhar para todos os ouvintes. Você pode se expressar durante a história com música, barulhos de objetos, com o corpo, tudo que deixe a história mais atrativa, mas sem exageros.• Improvisação – Caso o contador se esqueça de uma parte da história, deve encontrar um modo de continuá-la, por isso a importância de saber o esqueleto da história e não decorá-la.• Espontaneidade – O conhecimento da história oferece ao contador segurança, naturalidade, desibinição e espontaneidade para a contação.• Credibilidade – O contador não deve denunciar o seu erro.• Voz – é um elemento dramático e essencial; é o instrumento de trabalho do contador. Por isso deve observar o seguinte:1. Altura – muito bem calculada para caracterizar os personagens.2. Volume – é a variação entre forte e fraco, mostrando as emoções dos personagens.3. Ritmo – é a variação de velocidade.4. Pausa – é o silêncio no meio da fala, para dar o clima de suspense, mas não pode comprometer o significado das frases.Procurar usar palavras de fácil compreensão para o público ouvinte.4.5. Quais as formas para se apresentar uma história?• Simples narrativa – É a mais fascinante de todas as formas, a mais antiga, tradicional e autêntica expressão do contador de histórias.• Histórias narradas com auxílio do livro - Narrar com o livro, não ler a história. O narrador deve saber a história e vai contando com suas palavras. O livro fica aberto voltado par as crianças, à altura de seus olhos. As páginas são viradas vagarosamente para que elas possam ver as gravuras• Com gravuras - Através delas as crianças observam detalhes que contribuem para a organização dos pensamentos e de criação.• Com fantoches - São um convite a imaginação da criança, do jovem e do adulto. Pode-se também ensinar a criar fantoches e através dele contar cada um a sua história.• Flanelógrafo - O personagem entra e sai de cena.• Painéis, recortes, carimbos ou dobradurasO recurso utilizado irá depender do número de ouvintes e do espaço físico que está disponível. Para cada situação um recurso que melhor se encaixe com o público ouvinte.4.6. Quais atividades podem ser desenvolvidas&nbsp;a partir da história?• Dramatização: após o término da história, reúna as crianças para juntos encenarem o que acabaram de ouvir.• Trabalhos manuais: Recortes, dobraduras, colagem, pintura, atividades manuais que lembrem o que foi contado.• Brincadeiras, jogos e atividades que complementem o ensino passado.lista de autores de literatura infanto-juvenil:Ana Maria      Machado 
Pedro      Bandeira 
Monteiro      Lobato 
Ruth Rocha 
Ziraldo 
Mauricio de      Sousa
REFERENCIASMELLON, Nancy. A arte de contar histórias. Rocco, 1994DOHME, Vaneia. Técnicas de contar Histórias. Editora Vozes, 2010ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil. Editora Scipione, 2008