Autor: CEI Lenira Magalhães | Publicado: 2012-04-26T15:10:00-07:00



Prefeitura Municipal de
Fortaleza





Secretaria Executiva
Regional I





CEI Lenira
Magalhães


Lugar de Criança
Feliz!





Projeto:


Minha Creche
Querida &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(A adaptação da criança ao CEI)



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 




Elaboração:

Ana
Cristina Porto, Ana Maria Pinheiro,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

Ana Patrícia Bessa, Perpétua
Silvania Carmo


Tempo de aplicação:


&nbsp;02 à 31 de
maio de 2012

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;



&nbsp;Justificativa

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 


&nbsp; “A
educação infantil é tudo; o resto, quase&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;nada...” Celso Antunes




&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os primeiros dias na creche
despertam expectativas, ansiedades, inseguranças, medos e dúvidas em pais,
crianças, educadoras e funcionários. É um momento de grande alegria para
veteranos e de relativa angústia dos novatos nos primeiros dias do processo de
adaptação dos mesmos à creche. 


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desta forma, pensamos e planejamos o
projeto: minha creche
querida, criando
estratégias e atividades para tornar os alunos bem inseridos e adaptados gradativamente
ao ambiente da creche, dentro de um ambiente afetivo e acolhedor para os mesmos.
Sabemos da grande importância da parceria família-escola para a realização de
um bom trabalho e desta forma, teremos um momento importante de interação com
as mães, visto que faremos uma bela confraternização para o “Dia das Mães” com
a participação das crianças. 





Objetivo Geral:


Proporcionar
     um ambiente agradável e estimulador a nossas crianças, integrando-as e
     adaptando-as aos ambientes do CEI Lenira Magalhães, com as demais crianças
     e funcionários da mesma.






Objetivos Específicos:

Proporcionar
     um ambiente agradável e acolhedor, visando o bem-estar dos educandos e das
     educadoras;
Desenvolver
     atividades que permitam que as crianças e mães conheçam e interajam entre
     si, com as educadoras e funcionários da creche;
Familiarizar
     a criança ao espaço da creche e a sua rotina diária;
Proporcionar
     um ambiente seguro para que as crianças possam manifestar seus desejos,
     emoções e necessidades;
Estimular
     o respeito às diferenças;
Estabelecer
     relações de companheirismo e amizade.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 




Referencial Curricular
da Educação Infantil&nbsp;


DIRETRIZES
CURRICULARES - RESOLUÇÃO Nº 05/2009 de 17/12/2009 – DCNEI -&nbsp;
Art. 9º As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular
da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a
brincadeira, garantindo
experiências que:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;


I - promovam o
conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais,
expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança;


II - favoreçam a imersão das crianças nas
diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e
formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;


III - possibilitem às crianças experiências de
narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e
convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;


IV - recriem, em contextos significativos para as
crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações
espaço-temporais;


V - ampliem a confiança e a participação das
crianças nas atividades individuais e coletivas;


VI - possibilitem situações de aprendizagem
mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado
pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar;


VII - possibilitem vivências éticas e estéticas com
outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referência e
de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade;


VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o
encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em
relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza;


IX - promovam o relacionamento e a interação das
crianças com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e
gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura;


X - promovam a interação, o cuidado, a
preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na
Terra, assim como o não desperdício dos recursos naturais;


XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas
crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras;


XII - possibilitem a utilização de gravadores,
projetores, computadores, máquinas fotográficas, e outros recursos tecnológicos
e midiáticos.





Atividades:&nbsp;

Conhecer
     e ou reconhecer os coleguinhas de sua turma e das outras turmas da creche;
Conhecer
     e ou reconhecer os funcionários da creche e suas funções;
Conhecer
     e ou reconhecer os diversos espaços da creche;
Motivar
     a inserção das crianças aos diversos tempos da rotina do CEI;
Exploração
     do corpo através do espelho;
Exploração
     do corpo através dos sentidos;
Reconhecimento
     do corpo através da musica;
Identificar
     roupas e objetos pessoais, bem como os locais para guardá-los;
Contar
     e recontar histórias com dramatização espontânea ou &nbsp;direcionada;
Estimular
     a organização e os hábitos de higiene na hora das refeições;
Circuito
     de obstáculos;
Contar
     histórias imitando animais;
Brincadeiras
     com corda: passar por cima da corda (diversas alturas), passar por baixo
     (diversas alturas), pisar sobre a corda no chão, pular corda, olha a
     cobra, entre outras;
Ginástica
     diária: trabalhando os movimentos e a musicalidade;
Jogo
     da memória: coletivo e individual;
Pintura
     e despintura com tinta guache utilizando: dedo, canudo (sopro), esponja,
     pincel, mão, entre outros;
Trabalhar
     a predição na contação de histórias;
Estimular
     a participação oral na roda de conversa;
Desenvolver
     a capacidade reflexiva na hora da roda de conversa;
Produção
     de histórias a partir de gravuras;
Classificação
     dos brinquedos por cor, tamanho, forma, materiais, uso, entre outros;
Interagir
     com crianças de faixas etárias diferentes: Infantil II e Infantil III;
Nomear
     as partes do corpo durante o banho;
Trabalhar
     o cuidado na hora do brincar com os brinquedos diversos; 
Ensinar
     a utilização dos materiais de higiene usados na hora do banho;
Confecção
     do cartão para o dia das mães;
Dobradura
     da flor (tulipa) para o dia das mães;
Confecção
     da lembrancinha das mães;
Preparação
     do mural com fotos das mães e suas crianças;
Cantar
     músicas alusivas ao dia das mães (ensaios para a festinha);
Utilizando
     a Bandinha de instrumentos;.
Cantigas
     de roda;
Estimular
     a escrita espontânea;
Jogo
     da mímica;
Chamada
     interativa.



Avaliação



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Todo o projeto será avaliado através de observações sistemáticas das
diversas atividades aplicadas e o desempenhadas das crianças. As análises dos
objetivos propostos e alcançados, bem como as experiências e saberes das
atividades, devem ser descritos no caderno de rotina e planejamento, caderno de
observação, diário de classe. Lembramos que o plano anual da creche é o
norteador destas atividades, bem como a proposta pedagógica e as DCNEI.


&nbsp;



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Destacaremos também como ferramenta avaliativa a filmagem da execução
das atividades propostas, para que este seja analisado posteriormente pelas
educadoras e destacado as intervenções necessárias às mesmas.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 





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