Autor: II FLAEL | Publicado: 2010-11-14T19:23:00-08:00

3º DIA – 26/11/2010DAS 14h às 15h30min GT 1 SALA 2 BLOCO DIDÁTICO DE LETRAS Coordenador: Regiane Santos Cabral de Paiva (UERN)1. Reflexões sobre a transposição didática apresentada pelo gestar II para a produção escrita à luz da perspectiva sócio-histórica de linguagemMaria José Cavalcante De Lima (UFRN)2. As sequências didáticas e o desenvolvimento das capacidades de linguagem no ensino da produção textualLeonel Andrade Dos Santos (SME/CAUCAIA)Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin (UFC)3. Literatura infantil na sala de aula e mediação do professor na formação do leitorDulcilene Rodrigues da Silva Barreto (UFC) e Lorena Lima Barbosa (UFC)  4. Professor de língua estrangeira: alguns saberes necessários à sua formaçãoRegiane Santos Cabral de Paiva (UERN) SALA 3 BLOCO DIDÁTICO DE LETRAS Coordenador: Paula Francinete Ribeiro Araújo (UFC/IFMA)1. A prescrição no trabalho docente: a voz do professor desvelando práticas e recriando açõesMariana Pérez (UFPB)2. Dubito, ergo cogito, ergo sum: contribuições e desafios de um curso de formação continuada de professores Tatiana De Sousa Araujo (UFPI) e Layla Ravana Almeida De Andrade (UFPI)3. A instauração de diferentes vozes/perspectivas através da criação de personagens em sala de aula Paloma Dias Silveira (UFRGS) e Margarete Axt (UFRGS)4. Desafios na formação continuada de educadores: compassos e descompassos entre representações dos professores e do formador de educadoresCamila Marque Peixoto – UFC/Universidade Nova de LisboaEulália Vera Lúcia Fraga Leurquin – UFC 5. Contribuições do ISD para a formação inicial de professores de línguasPaula Francinete Ribeiro Araújo (UFC/IFMA)SALA 5 BLOCO DIDÁTICO DE LETRAS Coordenador: Fábio Delano Vidal1. Ontologia e gnosiologia nas representações do agir profissional do professor de línguas: um estudo dinâmico das figuras de açãoFábio Delano Vidal (UFC) e Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin (UFC)2. Formação de professores: descobrindo caminhos na interação Maria Helenice Araújo Costa (UECE)3. O estilo e o canto de outrem em Patativa do AssaréJanaína Moreno Matias (UFRN)SALA 6 BLOCO DIDÁTICO DE LETRAS Coordenador: Maria do Socorro Cardoso de Abreu (IFCE)1. Competência discursiva colocada à prova no ENEMFrancisca Tarciclê Pontes Rodrigues(UFC)  e Sâmia Araújo Dos Santos (UFC)2. O papel dos mecanismos enunciativos no gênero dissertativo do 3º ano Maria do Socorro Cardoso de Abreu (IFCE)3. A leitura frequente da linguagem quadrinística nos materiais didáticos e exames públicosFrancisca das Chagas Nobre de Lima (UFRN)4. Uma análise da aquisição da linguagem jurídicaElisabeth Linhares Catunda , Thaís Catarinne Uchôa de Oliveira e Vivian Hiluy Lobo Felício (FACULDADE FARIAS BRITO)5. Atualizando os processos de ensino e avaliação da língua estrangeira instrumental Maria Manolisa Nogueira Vasconcellos (UFC)GT 2SALA  9  BLOCO DIDÁTICO DE LETRAS Coordenador: Maria Manolisa Nogueira Vasconcellos1. Vestibular: o que é avaliado nas provas de espanhol como língua estrangeira?Kélvya Freitas Abreu (UFC)2. Processamento de tarefas de múltipla escolha em teste de compreensão leitora: utilização de estratégias inferenciais Maria Manolisa Nogueira Vasconcellos3. A avaliação do processo de ensino e aprendizagem em uma escola pública municipal de TeresinaMaura Rejanne Amaral Rodrigues Amorim (IESM/UEME)SALA 10 BLOCO DIDÁTICO DE LETRAS Coordenador: Lenaldo da Silva (FA)1. O letramento de estudantes por suas ações de leituraSônia Virginia Martins Pereira (UFRPE)2. Práticas sociais de leitura e escrita: o caso da biblioteca volanteLenaldo da Silva (FA)3. Sentidos e valores na construçao de significados dos verbos ficar e namorar Kassios Cley Costa de Araújo (UFRN)GT 3SALA 14 BLOCO DIDÁTICO DE LETRAS Coordenador: Dannytza Serra Gomes 1. Doidiça e os sentidos da loucura: análise de discurso sobre a concepção dos usuários da rede de saúde mental de sobralMaria Suely Alves Costa (UFC)2. Educação especial – relato de um caso clínicoMônica Magalhães Cavalcante (UFC) e Mariza Angélica Paiva Brito (UFC)3. A dislexia em sala de aula: o agir do professorVicente de Paula Da Silva Martins (UFC)4. Análise da conversação entre surdos: escolhas lexicaisDannytza Serra Gomes – UFC/UFPI e Sandra Maia Vasconcelos – UFCGT 4SALA 15 BLOCO DIDÁTICO DE LETRAS Coordenador: 1. Ambientes de aprendizagem, práticas de letramentos e história da educação a distância: interfaces possíveisBárbara Olímpia Ramos de Melo (UEPI) e Ana Paula Da Costa Alves (UEPI)2. Práticas de letramento digital em ambientes virtuais de aprendizagem: dialogando com a educação a distânciaIvanda Maria Martins Silva (UFRPE)3.O ambiente virtual de aprendizagem solar sob a ótica dos alunos de letras Geórgia Maria Feitosa E Paiva (UFC) e Maria Elisaudia De Almeida Pereira (UFC)4. Letramento crítico a partir da leitura de charges: da reflexão à transformação social. Janicleide Vidal Maia (UFC)/ Avanúzia Ferreira Matias (UFC)5. O processo avaliativo na Educação a Distância: contribuições para o ensino presencialFranklin Oliveira Silva (UFC) / Suelene Silva Oliveira (UFC)SALA 16 BLOCO DIDÁTICO DE LETRAS Coordenador: Maria Margarete Fernandes de Sousa (UFC)1. Terminologia computadorizada ou automação terminológica?Diana Costa Fortier Silva (UFC)2.O estudo da composição visual em fóruns de aulas semipresenciais Maria Margarete Fernandes De Sousa (UFC) e Ana Keyla Carmo Lopes (UFC) 3. As variações linguisticas nas interações virtuais dos espaços de ensino-aprendizagem da EADTelma Sueli Farias Ferreira (UFPB)4. Modalizadores: promotores de persuasão ou não em ambiente virtual? Maria Fabiola Vasconcelos Lopes (UFC)5. Vozes de estudantes acerca das novas tecnologias na formação continuada do professor: uma análise da proposta de educação a distância da universidade dMaria Luiza Ferreira Duques (UNEB) e Bruno da Costa Rodrigues (UNEB)GT 5 – SÓ OCORRE NO 2º DIA (25/11/2010)GT 6SALA  08 BLOCO DIDÁTICO DE LETRAS Coordenador: Odalice de Castro Silva (UFC)1. A tradução intralingual: ensino de literatura na sala de aula de FLE Gleyda Lucia Cordeiro Costa Aragão (UECE)2. Esperando godot a esperando deusimar: a adaptação como tradução e ferramenta pedagógica Gilson Soares Cordeiro (UECE) e Soraya Ferreira Alves (UNB)3. Uma poética de religação: literatura e ensinoOdalice de Castro Silva (UFC)SALA  20 BLOCO DIDÁTICO DE LETRAS Coordenador: Maria Silvana Militão de Alencar (UFC)1. A interpretação plural do conto o homem do bom cinzentoDiva Conceição Ribeiro (FALEC/FIES)2. organizadores temporais e pronomes na construção do texto narrativo Flávia Cristina Candido de Oliveira e Maria Margarete Fernandes De Sousa (UFC)3. Vocabulário Da Seca Em O Quinze, De Rachel De QueirozMaria Silvana Militão De Alencar (UFC)GT 7SALA 23 BLOCO DIDÁTICO DE LETRAS Coordenador: Valdecy De Oliveira Pontes (UFC)1.Ensino de espanhol: uso do dicionário eletrônico nas aulas de espanhol como le para brasileirosGlauber Lima Moreira (UFPI)2. O aspecto lexical e o uso dos pretéritos por aprendizes de espanhol como língua estrangeira – E/LEValdecy De Oliveira Pontes (UFC)3. Avaliação em espanhol como língua estrangeira (e/LE): realidades do ensino médio e preparação para o novo ENEMLucineudo Machado Irineu (UFC)4. “Ao mestre, com carinho”: o papel da atividade autoformativa na qualificação de professores de língua inglesa do instituto federal da bahiaLucélia Ramos Alcântara (IFBA/UFBA)5. A confecção de dicionários terminológicos como ferramenta para o ensino e desenvolvimento da atividade tradutora Rita Elena Melián Zamora (UNICAMP)SALA 24 BLOCO DIDÁTICO DE LETRAS Coordenador: Leonel Figueiredo De Alencar (UFC)1. Alemão no Ceará: licenciatura dupla, cursos de especialização e programa de escolas parceirasTito Lívio Cruz Romão (UFC)2. O alemão como língua estrangeira no Ceará: o exemplo da Casa de cultura alema – UFC –Rogéria Costa Pereira (UFC)3. TRAGBRA – um tradutor automático bidirecional alemão-português de textos na área de turismoLeonel Figueiredo De Alencar (UFC)4. A atenuação retórica em artigos de pesquisa: estudo contrastivo baseado em corporaEdnusia Pinto de Carvalho (UFC)5. Atividades do leitorado do DAAD- serviço de intercâmbio do DAAD – ensino, conselharia, difusão culturalUte Klara Maria Hermanns (UFC)SALA  11 BLOCO DIDÁTICO DE LETRAS Coordenador: Aurinete Barbosa Tiago (UNIMONTES)1. A interação no ensino de l2 nos cursos de letras licenciatura habilitação em língua inglesa Aurinete Barbosa Tiago (UNIMONTES) e Danielle Ferreira de Souza (UNIMONTES) 2. Análise crítica do ensino de inglês para fins específicos no IFBA – campus salvador: o olhar da linguística aplicada e um convite à pesquisa Fabrícia Eugênia Gomes De Andrade (IFBA)3. Onde há  vontade, há possibilidadeFrancisco Tarcízio C Benevides Júnior (UFC)