PROJETO: Trânsito: Uma questão de Educação
Autor: Educando e Evangelizando para a Vida | Publicado: 2012-09-03T07:50:00-07:00







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INSTITUIÇÃO: Escola Paroquial “Cristo Rei”
Público alvo:1 º ao &nbsp;5º Ano
TÍTULO DO PROJETO: Trânsito: Uma questão de Educação
ÁREA: Língua portuguesa, História, Geografia, Ciências, Matemática e Artes
PERÍODO: INÍCIO: ABRIL &nbsp;TÉRMINO:SETEMBRO
COORDENAÇÃO: Marcione de Paula M. Ribeiro e Maria da Glória Costa Moura
DIREÇÃO: Ir. Valdete Pereira Costa

I- JUSTIFICATIVA




Diante da facilidade em adquirir veículos automotores, haja vista
as inúmeras propostas de financiamentos, bem como as baixas prestações que acabam
de certa forma induzindo o consumidor a adquirir o bem, o Brasil nos últimos
anos popularizou-se neste sentido, uma vez que a cada dia as pessoas sentem
necessidade de ganhar tempo, além do conforto que o mesmo vem proporcionar. Em
contrapartida o número de veículos vem aumentado cada vez mais, tornando o
trânsito de nosso país caótico e perigoso, principalmente nas cidades de
intenso movimento, sem falar na emissão de gases que compromete gravemente a
vida no planeta.


Com base no exposto acima, vivenciamos no dia-a-dia &nbsp;acidentes constantes causados pela
imprudência, uso de entorpecentes ao dirigir, bem como a proliferação de
doenças respiratórias causadas pela liberação de gases poluentes. Dessa forma
quem paga o preço é a população que constantemente é vítima de dessas
imprudências, sendo muitos deles pela falta de uma educação eficaz que
contribua para a paz no trânsito, além das epidemias causadas pela emissão de
gases decorrentes do crescente número de veículos na sociedade atual.


O Brasil
a exemplo de outros países não estimula as pessoas a utilizarem outros meios de
transportes que não causam danos nem as pessoas, nem a natureza como é o caso
da bicicleta que em algumas cidades como Rio, São Paulo e Curitiba, etc, que até
já estimulam o uso deste meio de transporte, mas por outro lado surge outro
problema que é a falta de ciclovias para as pessoas trafegarem com segurança e
a também a falta de apoio político, econômico e técnico, que ao contrário de
outros países como Japão e China, o nosso país é administrado pela elite &nbsp;que direcionam as verbas públicas na&nbsp; ampliação de estruturas destinas aos veículos
automotores, voltado sobretudo para classe dominante decorrente de um contexto
social e econômico desigual. Como comenta Renata Falzoni, “o trânsito no Brasil reflete o
preconceito social dissimulado que permeia em todas as classes sociais desse
país. A elite que vai de carro está cega, imobilizada, presa e escondida em
escudos protegidos com airbags e vidros fumês a prova de bala e não tem noção
do que se trata &nbsp;circular em bicicleta”
(Falzoni, 2011). 


De
qualquer modo, tivemos uma evolução no debate dessa matéria nos últimos anos. A
mobilidade sustentável já é discutida em âmbito federal, dentro do Ministério
das Cidades e em inúmeras administrações municipais. Muitos grupos organizados
na sociedade já fazem pressão para a criação de estruturas de locomoção em
bicicleta e as escolas de arquitetura e engenharia no País começam a levar a
questão um pouco mais a sério.


Nesse sentido é que a escola deve atuar na busca de uma educação
capaz de sensibilizar as pessoas, iniciando desde a infância a respeitar normas
por meio de um comportamento ético que contribua de forma satisfatória para a
vida em cidadania.


Assim, propomos o “Projeto
Trânsito: Uma questão de educação, incluíndo
no currículo práticas educativas que viabilize os conhecimentos necessários que
de fato venha contribuir para a formação de cidadãos conscientes e
responsáveis, capazes de conhecer e respeitar as leis do trânsito, sendo a
escola o espaço propício para a sensibilização dos alunos objetivando a mudança
de comportamento de nossas crianças, adolescentes e jovens, reduzindo o índice
de acidente nas cidades e rodovias, que diante da grande violência presenciamos
em nosso trânsito, seja pela falta de informações ou por meio de uma educação
pautada nos valores necessários para um bom comportamento no trânsito, que
demonstre acima de tudo amor a vida, sem colocar em risco a vida das pessoas.


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II – &nbsp;OBJETIVOS GERAL



&nbsp;Desenvolver os valores essenciais à vida
plena e à convivência social por meio da Educação e do ensino para o trânsito.


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III&nbsp; - OBETIVOS ESPECÍFICOS


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Sensibilizar os alunos da importância
da educação no trânsito;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Conhecer melhor as leis de
trânsito;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Motivar a reflexão das ações
praticadas no trânsito, buscando mudanças positivas;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Analisar atitudes positivas e
negativas, comparando-as com as normas estabelecidas no Código Nacional de
Trânsito;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Registrar
comportamentos dos motoristas e pedestres nas vias públicas;


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IV- CONTEÚDOS




v&nbsp; O trânsito e os meios de transportes


v&nbsp; Tipos de trânsito


v&nbsp; Semáforos


v&nbsp; Elementos orientadores do trânsito


v&nbsp; Faixa de pedestre


v&nbsp; Atitudes importantes do ambiente do trânsito


v&nbsp; Placas de sinalização


v&nbsp; Trânsito e lazer


v&nbsp; Principais precauções do pedestre


v&nbsp; Cinto de segurança


v&nbsp; Novo Código Nacional de Trânsito- infrações


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V-METODOLOGIA


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v&nbsp; Coletar os conhecimentos prévios dos alunos em relação ao tema em
destaque.


v&nbsp; Aula explicativa e expositiva


v&nbsp; Leitura compartilhada


v&nbsp; Pesquisa bibliográfica/virtual


v&nbsp; Atividades envolvendo a confecção de cartazes com desenhos e
mensagens, produção de textos e expressões artísticas sobre o “Trânsito”.


v&nbsp; &nbsp;Observação dos diferentes
sinais do Trânsito através de fotos, músicas e vídeos.


v&nbsp; Realizar atividades em grupos e individuais através de recortes e
colagem sobre o tema 


v&nbsp; Observação direta do transito


v&nbsp; Palestra com um profissional do Detran responsável pelo trânsito
em Tocantinópolis


v&nbsp; Confecção de maquete 


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VI - RECURSOS


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Materiais
utilizados nas realizações das atividades: quadro-de-giz; giz de cera; lápis de
cor; tinta guache; cartolinas; espaço da sala de aula e pátio externo da
escola; revistas; jornais; cola; régua, tesoura, sucatas, &nbsp;brinquedos para a educação no trânsito,
papelão, cds, vídeo, computador/internet, televisão; livro
didático/paradidático, faixas, chamex, fita adesiva, pistola de cola quente,
bastão, cola branca, pincel atômico, pincel para pintura, cola colorida. 


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VII – CRONOGRAMA


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ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

  
  
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MARÇO

  
  
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ABRIL

  
  
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MAIO

  
  
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JUNHO

  
  
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AGOSTO

  
  
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SETEMBRO

 

  
  
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Elaboração do projeto

  
  
&nbsp; X

  
  
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Apresentação do projeto
  aos professores

  
  
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X

  
  
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Desenvolvimento das
  atividades em sala

  
  
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X

  
  
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X

  
  
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X

  
  
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X

  
  
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Culminância do projeto
  no desfile&nbsp; cívico

  
  
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X

 



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VIII - AVALIAÇÃO


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Continua, com base no desempenho do aluno e nas atividades
realizada na sala. Dar-se-á também por meio de relatórios, comunicação oral e
escrita, bem como a participação nas atividades proposta.


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IX - PARCEIROS 


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v&nbsp; Detran


v&nbsp; Diretoria Regional de Ensino de Tocantinópolis - TO


v&nbsp; Policia Militar


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X- REFERÊNCIAS


Ferreira,
Fernando Antonio. Trânsito e Segurança:
De acordo com o Novo &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Código
Brasileiro de Trânsito- Natal (RN): Ediscar, 2001.


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www.detran.ba.gov.breducacão: construirmos, uma educação que visa: a criança Você
marcou isto com +1 publicamente. Desfazer – a sociedade – a segurança – a tranquilidade – a valorização do cidadão e sua vida no trânsito. Acesso em 16/03/12 -15h47min.