Autor: Lampião Cultural | Publicado: 2011-06-28T20:41:00-07:00




Desafio 01
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Que critérios podem ser elencados para avaliar uma atividade de fórum? <!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Em grupo disponibilize esses critérios em portfólio de grupo.

A “Avaliação de Conteúdo” é a etapa mais complicada e difícil do Processo Educativo. É necessário, antes de tudo, propor metas a serem atingidas e, através de critérios quantitativos e qualitativos, ponderar o conhecimento e os saberes do estudante. Segundo Luckesi(1995,p.69): “Avaliar é um processo que deve servir para diagnosticar as dificuldades e potencialidades do aluno e não para excluir ou reprovar”. Ainda estamos muito distante de uma excelência de Educação – presencial ou semipresencial – bem como de uma Avaliação justa, que revele a formação, o conhecimento, a criatividade, a autonomia, as competências e habilidades do estudante, futuro cidadão e atuante na Sociedade. Em se tratando de “Avaliação de uma Atividade de um Curso Semipresencial: Fórum - Ferramenta de Interação” não é diferente. Vale ressaltar que o julgamento da(o) Professora(o), antes de qualquer critério, deve passar pelo bom senso, domínio do conteúdo, maturidade, visão de mundo e conhecimento da visão de mundo de seus Alunos. Enfim, apenas para facilitar a compreensão do Processo de Avaliação em um “AVA”, citamos alguns critérios de aferição da atuação do estudante em um “Fórum”:Compartilhar o conhecimento entre os      participantes, seja na forma de questionamento, dúvidas, contraposições,      concordâncias e/ou aprofundamento; 
&nbsp;Iniciar um debate emitindo opinião e propondo um novo tema.
Demonstração de compreensão do tema estudado; coerência      na apresentação e considerações; 
Condição de apropriação do conhecimento e      autonomia na busca de novos conhecimentos; 
Trocar opiniões e debater temas propostos (”provocações”);
&nbsp;Comentário próprio + concordâncias + discordâncias + complementos + novos questionamentos + exemplos da prática + sínteses;
&nbsp;Comentários e questões relevantes que contribuíram para o tópico da discussão, não deixando a discussão se desviar do foco principal;
Pensamento crítico, possibilitando, assim, aos participantes alcançarem melhores resultados do que quando estudam individualmente;
Acompanhar o andamento das discussões;
&nbsp;Clareza e objetividade na apresentação das considerações apresentadas;
Capacidade de articulação e diálogo permanente      com os demais participantes 
Capacidade de análise do conteúdo e síntese de      idéias; 
&nbsp;Quando não concordou com as idéias de outros participantes, o aluno comentou sua discordância de forma educada
&nbsp;Expressa sua opinião e observações fazendo uma conexão com a discussão anterior, sua experiência pessoal ou conceitos do artigo lido;
Polidez, cortesia considerações, compreensão empática, sinceridade, autenticidade e respeito às opiniões apresentadas.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
O “Fórum”, no EAD, nos permite a troca de experiências, reflexões e sentimentos; fortalece a interatividade, além de favorecer a aprendizagem colaborativa. Avaliação de Fórum deve estar baseada na observação dos conteúdos publicados, de modo que sejam verificados entre tantos outros, os fatores acima elencados.

Fonte de Pesquisa/ Referências Bibliográficas·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Pesquisa na internet
·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Critérios de avaliação
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Como avaliar a partir de Piaget
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Trabalho apresentados pelos Tutores
Um abraçoElaine Meireles