ARTES NA ESCOLA RECANTO DE FADAS
Autor: ANA FERREIRA | Publicado: 2013-10-22T07:26:00-07:00


















Semana da Criança - Sala de Histórias - Confeccionamos fantoches turma da Mônica










Visita ao Museu Rodin - Palacete das Artes&nbsp;

&nbsp;Olha ai uma das obras mais famosas"O beijo" - linda!













Antes de chegar ao Museu demos uma passadinha no Farol da Barra









Texturas









Pintura soprada



Carimbo de verduras






Cores de papel



Pintura abstrata - cores primárias


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A BÚSSULA DAS LINGUAGENS ARTÍSTICAS 



A expressividade artística está naturalmente presente no universo infantil. As possibilidades nessas linguagens assumem sua forma rapidamente, através dos riscos e rabiscos, na tentativa nata de desenhar imagens e se comunicar com o universo mágico da percepção visual, através do som insistente a balbuciar qualquer palavra e não menos expressivos, os gestos sinalizadores das singelas emoções que emanam de uma mente e um coração tão juvenil.

O fazer espontâneo da criança se figura numa concepção contemporânea de arte na educação infantil, e deve está vinculado com as habilidades de conhecer como se dá esse processo criativo na orientação do professor. “Para aproximar a arte da escola da arte do mundo é preciso conhecer arte e conhecer como a criança aprende arte”, diz Rosa Iavelberg, diretora do Centro Universitário Maria Antônia da Universidade de São Paulo e professora da Faculdade de Educação, que tem um setor educativo dedicado a promover a arte, a educação e a cultura junto aos professores.

O desenvolvimento das linguagens que se fazem na educação infantil é à base do desempenho cognitivo de todas as linguagens posteriores. A arte é o elo que comunica

&nbsp;a mente e o mundo em expressões e linguagens. Para a realização dessa intervenção, é necessário um trabalho de relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem na infância. Pensando assim, nós, da Escola Recanto de Fadas, propomos um embarque seguro nos trilhos do aprender para alimentar a relação da criança com sua própria arte, socializando as conversas, fazendo a criança fazer uma releitura das propostas apresentadas criando o seu próprio caminho sob as linhas imaginárias da criatividade.

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A atitude de pensar, analisando o mundo ao redor e reinventá-lo, tem que ver com a relação com um mundo que não podemos palpar, mas que podemos galgar nas asas da imaginação monitoradas por personagens célebres do reino encantado que atrai, encanta, inspira e faz se materializar o interesse e o saber potencializado nas mentes infantis. A apropriação de diversos materiais e recursos da modelagem, pintura, gravura, desenho, colagens e tantos outros ampliam o leque de questionamentos sobre o que mais podemos utilizar ao passo que surge a necessidade de buscar essas respostas&nbsp; experimentando vastas possibilidades e descobrindo que a cada vagão desse trem de saberes há uma nova descoberta a se fazer.



Professora Ana Ferreira Silva



Referências:

IAVELBERG, Rosa. O desenho cultivado da criança. Porto Alegre, Ed ZOUK, 2006.

HOLANDA, Juliana. Ensinar a fazer arte – Revista Educação: Educação Infantil – Educação dos sentidos. São Paulo, Ed. Segmento, 2010.



Essas fotos são do meu 1º ano na Escola Recanto de Fadas


&nbsp;Arte Pré - Histórica





Dia do Circo - Palhaço Balão






Dia dos Pais - "Papai é ouro"



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Mosaico de papel crepon





















Tangran

















&nbsp;Origami









&nbsp;Painel - Pintura em Parede








































Primavera










&nbsp;Fantoche de origami















&nbsp;Natal - Enfeite de árvore de Natal








Cartões de Natal







&nbsp;Pintura