Espaços públicos e espaços privados: construindo regras de convivência e respeito
Autor: Contexto Textual | Publicado: 2012-11-23T15:10:00-08:00


Atividade produzida para o curso de Produção de Material Didático para a Diversidade usando como base o texto "Espaços públicos e espaços privados: construindo regras de convivência e respeito" de autoria do profº Fernando Seffner.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ser e pertencer a um grupo seja ele, religioso, partidário, social sempre causou discussão. A vida em sociedade, no coletivo, sempre gerou polêmica, pois como o texto nos fala é um espaço público e sujeito a convivência de atores das mais diversas “tribos”. Temos de ter o entendimento de que o que é aceitável realizar em casa nem sempre é aceitável na rua, pois o espaço público é local de acordos coletivos; sendo a escola o primeiro espaço público que a criança freqüenta.&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Levando em consideração as questões propostas penso que para cada pessoa o pertencimento religioso tem a sua importância, sendo possível sim, alterar a sua escolha quando bem lhe convier e até mesmo ser adepto de duas religiões, que no seu entendimento venham a se completar. Temos de ser tolerantes e termos respeito às diversidades, isso é sabido e notório, mas nem todos agem dessa forma. Já conheci pessoas que defendiam ferrenhamente seu pertencimento e criticavam da mesma forma a escolha de outros. Tanto que chegou ao ponto de não mais conversar com essa pessoa sobre este assunto tamanha era a sua intransigência. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Até o momento não atuei em nenhuma escola que promovesse esta discussão de forma generalizada com seus alunos, o máximo que se chegou é conversar sobre o candomblé/umbanda em virtude da semana da Consciência Negra, mas de forma muito superficial. Penso que se deveria promover estas discussões na escola, sim, pois não se falar no assunto porque a Escola é um espaço laico é muito pior. Nossos alunos não só podem como acredito que devem ter um conhecimento, mesmo que superficial, sobre as religiões, até para poderem entender, aceitar, tolerar. Tenho um aluno do 4º ano que sua família é da Igreja Universal – Assembléia de Deus e a intolerância a outros pertencimentos é muito forte, partindo até para a agressão verbal. Se este tema fosse mais amplamente discutido, penso que estas atitudes seriam mais brandas ou até não aconteceriam pois com estas discussões como diz o texto, a escola acolhe e promove o respeito entre indivíduos tão diferentes em termos de crenças, e, também, mostrariam a estes sujeitos que todos têm o direito de expressar suas crenças. E, esta é a função de uma escola pública laica, promover a convivência harmônica de diferentes pertencimentos religiosos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É uma tarefa fácil? Certamente que não. É um tema inextricável, mas não impossível de ser tratado. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A profª Roseli Fischmann no seu texto diz que: “é por isso que a liberdade de crença é tema da maior relevância para a educação e para a cidadania. Trata-se de respeitar o modo de formação da consciência de si mesmo e do mundo, da consciência do direito a ser livre para escolher no que crer e no que não crer, assim como da liberdade de ter e manifestar opinião, consciente da importância de buscar informar-se para tanto”. Nós professores temos de procurar dar mais voz à estas discussões pois são importantes, e acredito que preparam melhor o aluno para o exercício de sua cidadania, tão apregoada por nós no contexto escolar.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A religião se mostra um campo de disputa política e ideológica importante na conquista de reconhecimento social, e mesmo moral, dos indivíduos. No ambiente plural das democracias modernas as crianças são um novo conjunto de atores sociais capazes de compreender e dar sentido ao mundo que as cerca de maneira particular. Estes novos sujeitos passam a ter sua condição de agentes garantida, mas não nos esqueçamos que sua autonomia e tolerância para com o diferente é algo construído e que sem os mediadores sociais (nós, os professores) adequados a construção real de uma democracia moderna que leve em conta os princípios de liberdade religiosa e tolerância não é possível.