Reforma do ensino médio não pode sucatear ciência
Autor: Kleber Nogueira | Publicado: 2012-08-22T09:15:00-07:00



SBF envia carta ao ministro da Educação com sugestões de como modernizar 
e aperfeiçoar o ensino das disciplinas científicas nas escolas





A reforma do currículo do ensino médio proposta pelo Ministério da Educação é 
importante e desejável, mas há de se tomar cuidado para não agravar, em vez de 
solucionar, alguns dos sérios problemas enfrentados hoje no setor de 
educação.

Em carta enviada ao ministro Aloizio Mercadante, a diretoria da Sociedade 
Brasileira de Física manifesta sua preocupação de que as disciplinas de física, 
biologia e química sejam reunidas sob um único curso de “ciências da natureza”. 
A iniciativa deve diluir ainda mais a apresentação dos conteúdos científicos, 
que hoje carecem de aprofundamento e modernização na grade curricular.

Em vez disso, a SBF sugere que haja diversificação optativa no ensino médio, 
com aumento de carga horária para essas disciplinas destinado aos alunos que 
pretendem seguir carreira técnica ou científica.Veja a íntegra da carta 
enviada ao ministro Mercadante.Ao M.D.Sr. Dr. Aloizio Mercadante 
OlivaMinistroc/c Dr. Cesar CallegariSecretário de Educação 
BásicaMinistério da EducaçãoEsplanada dos MinistériosBloco L - Ed. 
Sede e Anexos70.047-900 - Brasília / DFSr. Ministro,Diante das 
notícias de que o MEC inicia um processo de discussões sobre a reforma do 
currículo do ensino médio no País com o objetivo de, até o início de 2013, 
encaminhar proposta de resolução nesse sentido ao Conselho Nacional de Educação 
(CNE), a Sociedade Brasileira de Física gostaria de apresentar as seguintes 
considerações:

•    entendemos como necessária uma reforma curricular imediata que leve ao 
aumento da flexibilidade da escolha de disciplinas por parte dos alunos do 
ensino médio;

•    existe hoje, de fato, uma enorme carência de profissionais formados em 
áreas técnicas. Como resultado do avanço da economia do País e da necessidade de 
uma maior competitividade em sua inserção no mercado internacional, essa 
carência deverá se tornar ainda mais grave nos próximos anos. Para supri-la, 
defendemos o aumento da carga horária de disciplinas como matemática, física, 
química e biologia para aqueles alunos que pretendam seguir carreiras técnicas 
ou de nível superior nessas áreas;

•    da mesma forma, julgamos necessária uma discussão urgente que vise a 
modernização do conteúdo dessas disciplinas, de maneira a torná-las mais 
adequadas à formação de profissionais do século 21 e de maior interesse aos 
estudantes do ensino médio;

Pelas razões acima, julgamos um retrocesso danoso aos interesses do País a 
proposta de reunir o ensino de física, química e biologia em uma única 
disciplina chamada de “ciências da natureza” (ou equivalente). Entendemos que 
essa opção levaria a que o conteúdo específico de cada uma delas fosse 
gravemente diluído e, portanto, irremediavelmente comprometido, ao mesmo tempo 
em que passaríamos a ter dificuldades quase insuperáveis para a formação e 
atualização de professores na quantidade necessária e com a qualidade mínima 
indispensável para ministrar tal disciplina.

A Sociedade Brasileira de Física se coloca de pronto à disposição do 
Ministério da Educação, do Conselho Nacional de Educação e das secretarias 
estaduais de educação para debater esses pontos e apresentar sua colaboração 
para que a proposta de resolução a ser definida venha a melhor contribuir para a 
formação de jovens mais habilitados para o mercado profissional e o exercício da 
cidadania plena no Brasil das próximas décadas.

São Paulo, 21 de agosto de 2012Sociedade Brasileira de 
Física






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