Plano de Aula Trabalhando a Musica e o Laptop
Autor: Luiza Angela Lemes | Publicado: 2012-04-01T10:58:00-07:00

<!--[if gte mso 9]>     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                                                                     <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-priority:99;  mso-style-qformat:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin-top:0cm;  mso-para-margin-right:0cm;  mso-para-margin-bottom:10.0pt;  mso-para-margin-left:0cm;  line-height:115%;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:11.0pt;  font-family:"Calibri","sans-serif";  mso-ascii-font-family:Calibri;  mso-ascii-theme-font:minor-latin;  mso-hansi-font-family:Calibri;  mso-hansi-theme-font:minor-latin;  mso-bidi-font-family:"Times New Roman";  mso-bidi-theme-font:minor-bidi;  mso-fareast-language:EN-US;}  <![endif]-->  PLANO DE AULA: TRABALHANDO A  MUSICA  E O LAPTO EM SALA DE AULA      Escola Estadual: Prof. Maria Nazareth Miranda   Ensino Fundamental: 1ª fase do 1º ciclo ( 1º ano)  Turma: Vespertino  Professora: Luiza Ângela Lemes     Disciplina: Língua Portuguesa, Natureza, Artes,     Fazendo a Interdisciplinaridade, no intuito de contribuir com o processo ensino e aprendizagem de forma dinâmica e interativa.     Justificativa:   Sabemos que o processo de aprendizagem da criança é influenciado por um amplo campo de relações e pelas experiências sócio-históricas do mundo criado pelos adultos que se prolonga por toda a vida. Portando, o professor deverá proporcionar á criança através de atividades lúdicas envolvendo os conteúdos em estudo a construção das competências que favoreçam o crescimento, o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno.     Objetivo:  A música é um importante instrumento para trabalhar diversos temas com as crianças, bem como desenvolver o gosto pela leitura e escrita.  ·       Estimular o prazer da leitura e da escrita  ·         Ler em público música e poesias, utilizando os requisitos técnicos necessários a um bom leitor ( Postura, expressividade, entonação de voz.)  ·       Desenvolver habilidades de escuta e respeito á leitura de colegas   ·       Produzir desenhos a partir das imagens sugeridas na ferramenta.  ·       Possibilitar aos alunos a introdução á tecnologia digital;  ·       Assimilar os conteúdos de forma dinâmica e interativa;         ·       Tempo: de duração das atividades: 12 aulas ( duas aula para  cada atividades e duas para o jogo)     ·       Recursos: Laptops, Quatro e Pincel, Caixinha de Som, Caderno,        Folha A4, Laboratório de informática.   ·         Fonte: portal do professor, :  http://letras.terra.com.br/vinicius-de-moraes/87208/ : http://www.blogdacrianca.com/musicas-infantis-a-barata-diz-que-tem/#ixzz1qYXgspc0 http://letras.terra.com.br/vinicius-de-moraes/87208/     ·               Finalizar: com Jogos na Internet. No Laboratório de Informática da Escola.   Jogos Jogo Borboletas Online no So Jogos Gratis  Jogo Borboletas Online no So Jogos Gratis         www.sojogosgratis.com.br › JOGOS DE CRIANÇAS  www.jogai.com/infantis/colorindo-a-borboleta       Colorindo a borboleta.     ·       Avaliação: foi um processo continuo de reflexão, em todas as atividades propostas. Observei a participação e envolvimento dos aluno ao longo do trabalho, analisei se eles desenvolvem habilidades da leitura, a partir da leitura de musica. Se apresentaram atitudes de respeito e valorização á leitura dos colegas.         Conhecimentos: prévios trabalhados pelo professor com o aluno:  Para a realização dessa aula é necessário que os alunos tenham desenvolvido noções sobre a utilização de recursos do classmate como navegar com o Mozilla Firefox, utilizar o Kword e o Tux Paint. Estar inserido no processo de alfabetização.                              1ª Atividade:   ·       Formar uma roda de conversa para escolher a música preferida pelos alunos ouvir varias musicas infantil na caixinha de som, e escolher por a musica preferida dos alunos por votação. Depois dialoguei com os alunos sobre o tema da “musica” Questionando-os:  ·       Quem gosta de músicas?  ·       Quem gosta de dançar e cantar?  ·       O que você sente quando está ouvindo ou cantando uma música?  ·       Qual é sua música preferida?                    2ª Atividade:   ·       Tirei uma copia da musica escolhida pelos alunos   ( A borboletinha), e pedi que eles circule as letra ( B, b) que apareceu na musica. E cantamos a musica, e formamos uma roda e dialogando:   ·       Você conhece esse animal?  ·       Você gosta de ver borboletinha?  ·       Sobre qual assunto essa música fala?  ·       Você tem Madrinha?  ·       Você gosta da sua madrinha?  ·       Quem gosta de chocolate?  ·       Você acha que a borboleta é feliz?  Aproveitei esse momento para discutir como devemos tratar os animais, a importância de mantê-los em seu habitat natural e de preservá-los.                    3ª Atividade:  ·       Explorando a letra da música:   ·       (a) – Separe as estrofes da música recortando-as  ·       (b) Utilize a primeira estrofe que você recortou e siga as instruções.   ·       (c) Recorte as frases contidas nessa estrofe.  ·       (d) Organize as palavras que você recortou, de acordo com sua ordem na letra da música. Em seguida, cole-as em seu caderno de leitura.    ·       (e) Depois recorte só as palavras que tem (B,b) Maiúsculo e minúsculo. E cole em outra folha de seu caderno de leitura.  ·       (f) Agora, conte a música ( trabalhamos direito e esquerdo com a perna. Ex perna de pau todos bate a perna direita, meche o chocolate com a mão direita, cantamos a musica trocando as pernas bate a perna esquerda, meche o chocolate com a esquerda, e percebemos que difícil, quando usamos o lado esquerdo.          4ª Atividade:       Aula com Laptop  ·       Utilizando o Laptop: Pedi para as crianças digitar as palavras com (B,b) Kword,  ·       Digitatar a musica ( A Borboletinha) no Kword usando os espaço ente as palavras.  ·         Tux Paint ( Edu Arte e Musica Pintura Digital) para desenhar e pintar varias borboletinha para enfeitar o jardim.                                5ª Atividade:  ·       Realizei atividade na folha para explorar a interpretação escrita e oralidade:     ·       a) Assinale com um “X” a resposta correta:     ·       1) – No verso “A borboletinha ta na cozinha” a palavra cozinha refere-se  (  ) Fazendo café Para Madrinha       (  ) Fazendo leite para Madrinha   (  )Fazendo Chocolate para madrinha.      ·       2) – A perna e de quê:  (   ) de Osso  (   ) de Pau     (   ) de Vidro     ·       3) – O olho e de quê:  (   ) de Vidro          (   ) de Pau        (   ) de Pica pau     ·       4) – O nariz e de quê:  (    ) de osso     (    ) pau        (    ) de pica-pau pau     Borboletinha  Borboletinha tá na cozinhafazendo chocolatepara a madrinha  Poti, potiperna de pauolho de vidroe nariz de pica-pau pau pau