Plano de Aula Produção Textual: Poema
Autor: Claudia Correa | Publicado: 2017-05-31T12:17:00-07:00


&nbsp; &nbsp;


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Área do conhecimento: Língua&nbsp;Portuguesa&nbsp;

3° Ano escolaridade do Ensino Fundamental&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;



Tema: 



- Produção textual:
Poema.



Objetivos: 



- Identificar as
características do poema.

- Reconhecer as
características do poema.

- Construir um poema
de autoria própria.

- Declamar oralmente o
poema de autoria própria.



Conteúdos:



- Leitura e produção de poema&nbsp;



1° Momento:



*Incentivo Inicial:

- Entregar o poema: “
A menina Carolina” para cada aluno.

- Através da leitura do poema
conversar com a turma.

- Conversa dirigida:

- Oralmente fazer as
seguintes perguntas:

1. O que vocês já sabem sobre o poema?

2. Qual a diferença de um poema para
outros textos?

3. Por que existem pessoas que escrevem
poemas?

- Pedir para que os alunos recitem outros poemas que
conheçam.








Tempo estimado: 10 minutos.



2° Momento &nbsp;&nbsp;



Atividade 1: &nbsp;Características de &nbsp;um poema&nbsp;





A&nbsp;palavra&nbsp;poema&nbsp;deriva
do verbo grego&nbsp;poein, que
significa “fazer, criar, compor”, geralmente escrito na forma vertical.

Um poema possui as seguintes
elementos:&nbsp;

- Versos: São as linhas que compõem o poema.
Cada linha um verso.&nbsp;

- Estrofe: É a reunião dos
versos, em blocos.

- Rima: É a regularidade sonora que pode estar
tanto no meio como no final do verso, quando não há rima, chama-se verso
branco.

Na maioria das vezes é
usado para expressar emoções, sentimentos e visões diversas da realidade. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

&nbsp;No
Brasil, alguns dos poetas ou poetisas mais famosos são: Carlos Drummond de
Andrade, Vinicius de Moraes, Clarice Lispector, Ferreira Gullar, etc. Também
com poemas em português, Fernando Pessoa é um dos poetas mais reconhecidos em
todo o mundo.

Tempo estimado: 15 minutos.





&nbsp;3° Momento:&nbsp;



Atividade 2:&nbsp;



1-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Como o poema geralmente é escrito?



R:_______________________________________________________________.



<!--[if !supportLists]-->2-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quais os elementos de um
poema?



R:_______________________________________________________________.



<!--[if !supportLists]-->3-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O que é versos?



R:_______________________________________________________________.



<!--[if !supportLists]-->4-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O que é estrofe?



R:_______________________________________________________________.



<!--[if !supportLists]-->5-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O que é rima

&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;R:_______________________________________________________________.

<!--[if !supportLists]-->6-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Para que é usado a escrita do
poema na maioria das vezes?



R:________________________________________________________________.



<!--[if !supportLists]-->7-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Site o nome de pelo menos 2
poetas ou poetisas brasileiros:



R:________________________________________________________________.



&nbsp;Tempo estimado: 30 minutos.





4° Momento&nbsp;



- Leitura e reflexão sobre o poema sugerido:

- Perguntar aos alunos quais as brincadeiras que gostam
ou gostavam quando criança? Quais os brinquedos preferidos ou que preferiam?

- Ler com a turma o poema convite, escrito por Amanda
Pereira Araújo.

- Dizer que no poema a um tipo de brincadeira diferente.

- Perguntar que tipo de brincadeira diferente eles pensam
que seja.
<!--[if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]-->

CONVITE



Poema

é brincar com as palavras 

uma forma de se expressar

as vezes até de falar.



Só que com o poema 

é mais divertido 

eu escrevo e transmito

o que sinto.



E hoje eu te convido 

a escrever um comigo 

vai ser divertido

e atrativo.



E aí vamos brincar 

de inventar ou quem sabe criar?

você pode um poeta se tornar

só precisa tentar.



Autora: &nbsp;Amanda Pereira Araújo.



Tempo estimado: 10 minutos.



5°
Momento:

Atividade
3:&nbsp;

Os alunos terão que produzir um poema usando a criatividade.

Obs.: Lembrar aos alunos as características de um poema e pedir para
eles aplicarem essas características nos poemas que irão produzir. Tempo estimado: 60 minutos.





6°
Momento: 



-Pedir para que cada aluno, oralmente, leia o poema que
escreveu, compartilhando assim com os colegas de classe. &nbsp;Tempo estimado: 30 minutos.





Recursos:



- Folha xerocada com os poemas que serão lidos

- Folha
xerocada com as características de um poema&nbsp;

- Folhas brancas para &nbsp;a produção do poema



Avaliação:




- A avaliação será feita mediante a observação do interesse, da participação e do
desempenho da turma nas atividades propostas durante a aula.



Referências:



http://silviablogbom.blogspot.com.br/2012/04/lingua-portuguesa-sequencia-didatica-6.html 

http://luciapso111.blogspot.com.br/2011/05/plano-de-aula-poema.html