Produção/Publicação Ano 2009
Autor: MeioLu Aporta | Publicado: 2015-06-17T21:24:00-04:00





II Seminário de Cáceres/MT






ENSINO DA ARTE: O DIÁLOGO DE DIFERENTES LINGUAGENSLuciane Ribeiro Aporta[1]CEFAPRO – Rondonópolis/MTEsta proposta pretende apresentar o diálogo do Ensino de Arte em diferentes linguagens, necessária para entender melhor as possibilidades de novas vertentes metodológicas, importantes para a atuação de quem ensina/aprende arte. Essa abordagem apresenta formas/produções artísticas, individuais e coletivas de distintas culturas e épocas, articulada ao contexto da sociedade moderna e contemporânea. Considerando a Escola um espaço para produção e apreciação do saber, como bem universal, onde a prática pedagógica deve proporcionar aos alunos oportunidades de mostrar suas atitudes e influências nas expressões, manifestações, do ser humano que expressou e interpretou o mundo pela linguagem da Arte. Toda linguagem é um modo singular do ser humano refletir num contexto significativo. Para alguns pensadores contemporâneos, a arte é vista como parte constitutiva das várias manifestações simbólicas de cultura, e no processo educacional o seu entendimento possibilitar ao professor o exercício da sua flexibilidade na articulação das linguagens, dos códigos e suas tecnologias, para além de das manifestação de sentimentos, forma de expressão, importante na formação do aluno e no universo curricular das escolas. O desafio é buscar o ponto de equilíbrio entre as diferentes abordagens, compreendendo inclusive as inter-relações entre ciência e Arte. Neste contexto o Ensino da arte contemporânea nos alerta sobre a necessidade de conhecermos as linguagens artísticas, na medida em que lida com a mistura das linguagens, se caracterizando pela diversidade de linguagens, apresentando as possibilidades de uso, ampliando as escolhas, estabelecendo diálogos com a contemporaneidade. O processo de ressignificação pessoal/profissional, das diferentes linguagens articulada ao processo de formação, permiti uma exposição do aprendizado e da metodologia para o Ensino da Arte na área do conhecimento: Linguagens,códigos e suas tecnologias, contribuindo para reflexão acerca da trajetória profissional e com as atitudes necessárias de entendimento e de possibilidades das práticas pedagógicas significativas da sala de aula, revelando a importante atuação de quem ensina e aprende arte.Palavras Chaves: Ressignificação – Arte - Linguagens[1]&nbsp;Mestre em Educação – Universidade Federal de Mato Grosso –&nbsp;lucianeaporta@gmail.comProfessora Formadora





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SEMIEDUC - Cuiabá/MT










O&nbsp;ENSINO DE ARTE: RELAÇÕES E CONCEPÇÕESLuciane Ribeiro Aporta[1]RESUMO: Este artigo tem a intenção de apresentar as observações das práticas pedagógica dos Professores de Arte da Rede Publica de Ensino de Rondonópolis/MT, que participaram dos Encontros de Formação do I Semestre de 2009, realizado na Unidade do CEFAPRO, no mesmo município, na perspectiva de apresentar como resultado inicial, as observações que o Grupo de Estudos contribuem para a implementação da Formação Continuada em Serviço dos Professores de Arte, neste caso. O desafio de ampliar a postura participativa dos desses professores, relacionando a arte na educação, promovendo a capacidade de perceber como atores no processo educativo e cultural. A frágil formação dos professores e as concepções preconcebidas que se tem do ensino de arte, apresenta um exercício docente em fundamentos e sem significações. As melhorias e os avanços para o ensino de arte no espaço escolar só será possível com o processo de formação continuada nas abordagens, estiverem a serviço do processo de formação. O compromisso dos professores é fundamental para ampliar as oportunidades de mudanças. O pressuposto de que a própria arte poderia favorecer o processo de capacitação dos professores a fim de permitir e ressignificar a própria prática. Esse é o ponto de partida das observações realizadas nos Encontros de Formação em Arte, realizados no CEFAPRO.Palavras-chave: Ensino de Arte. Ressignificação. Cefapro.[1]&nbsp;Mestre em Educação – Universidade Federal de Mato Grosso –&nbsp;lucianeaporta@gmail.com





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