A palavra didática.
Autor: Severo | Publicado: 2017-03-01T07:10:00-08:00


Didática


A
palavra&nbsp;didática&nbsp;: vem
da expressão&nbsp;grega, que se pode traduzir como&nbsp;arte&nbsp;ou&nbsp;técnica&nbsp;de ensinar.
A&nbsp;didática&nbsp;é a parte
da&nbsp;pedagogia&nbsp;que
se ocupa dos métodos e técnicas de&nbsp;ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes
da&nbsp;teoria pedagógica.
A didática estuda os diferentes processos de ensino e&nbsp;aprendizagem.


O
educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por&nbsp;Comenius, é reconhecido como o pai da didática moderna, e
um dos maiores educadores do&nbsp;século
XVII.

Didática
é um ramo da ciência pedagógica que tem como objetivo de ensinar métodos e
técnicas que possibilitam a aprendizagem do aluno por parte do professor ou
instrutor.

Os
elementos da ação didática são:

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<!--[endif]-->o&nbsp;professor

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->o&nbsp;aluno

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->a&nbsp;disciplina&nbsp;(matéria
ou conteúdo)

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<!--[endif]-->o&nbsp;contexto&nbsp;da aprendizagem

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->as&nbsp;estratégias metodológicas



Entre os&nbsp;anos 20&nbsp;e&nbsp;50 

Nesse
período, a didática praticada era a da&nbsp;Escola
Nova, que buscou superar os postulados da&nbsp;escola&nbsp;tradicional, trazendo assim uma reforma
interna no ensino. 

O
movimento da escola nova defendia a necessidade de partir dos interesses das
crianças, abandonando a visão delas como "adultos em miniatura" e
passando a considerá-las capazes de se adaptar a cada fase de seu
desenvolvimento. 

Foi
a fase do "aprender fazendo", momento em que os&nbsp;jogos educativos&nbsp;passaram a ter um papel importante no
dia-a-dia das escolas. Entre seus principais defensores encontram-se&nbsp;Anisio
Teixeira,&nbsp;Fernando de Azevedo,&nbsp;Lourenço
Filho,&nbsp;Cecília Meireles.&nbsp;

Entre os&nbsp;anos 60&nbsp;e&nbsp;80 

Nesse
período, a didática assumiu o enfoque teórico numa dimensão denominada&nbsp;tecnicista, e deixou o enfoque humanista centrado no processo
interpessoal, para uma dimensão técnica do processo ensino-aprendizagem.

A&nbsp;era
industrial&nbsp;fez-se presente na
escola, e a didática era vista como uma estratégia objetiva, racional e neutra
do processo. O referencial principal do ensino era a fábrica, e sobre ela se construíram
as práticas educativas e as conceitualizações referentes à educação.

Dos&nbsp;anos 90&nbsp;até a atualidade 

A
didática tornou-se um instrumento para a cooperação para que realmente
ocorresse a evolução dos processos de aprendizagem. O comprometimento, o
esforço e o exercício de suas técnicas em ambos os lados, para que o
conhecimento realmente seja transmitido do professor para o aluno.

Didática significa simplesmente ensinar, explicar e
instruir o aluno com técnicas de explicação para melhor formação do mesmo nos
âmbitos de estudos ao que se há proposto. 

Didática é uma disciplina pedagógica concentrada no estudo
dos processos de ensino e aprendizagem, que busca a formação e o
desenvolvimento instrutivo e formativo dos estudantes.

O que procura a didática é reflexão e a análise do processo
de ensino e aprendizagem e da docência como um todo. Conjuntamente com a
pedagogia, a didática busca a explicação e a melhoria permanente da educação e
dos fatos educativos. Ambos pretendem analisar e conhecer melhor a realidade
educativa na que se concentra como disciplina, esta trata de intervir sobre a
realidade que se estuda.

Como componentes didáticos atuantes podemos dar como
exemplo primeiro, a que o professor, o aluno, o contexto de aprendizagem e o
currículo, que é um sistema de processos de ensino e aprendizagem e possui
quatro elementos básicos que são: Objetivos, conteúdos, metodologia e
avaliação.

A didática, como conceito se pode entender como técnica
pura ou ciência aplicada e como teoria básica da instrução, da educação e da
formação, podendo-se reduzir o conceito simplesmente "a cerca de
que", "para que" e "como realizar o ensinamento".



Temos que nos questionar qual é a nossa tarefa social na
escola, colaborando na formação do nosso aluno na sua totalidade,
possibilitando então uma transformação da realidade, pois ensinar é ter
consciência de quem queremos formar e qual a finalidade desta formação na vida
do nosso aluno, indivíduo este que faz parte da história, que passa por
constantes mudanças.

A Didática é a arte de ensinar, e no trabalho do professor
ela é significativa e importante, pois norteia os caminhos a serem seguidos e
trilhados, mostrando então o homem que deve ser formado na atualidade. Mas para
que isso ocorra, à mesma deve propor mudanças no modo de pensar e agir no
ambiente educativo e ter presente a necessidade de democratização das relações.
Pois é evidente que o ensino, por si só, não é condição suficiente para a
formação de pessoas críticas e nem autônomas.

A
didática é a arte de ensinar e os educadores são os artistas nessa construção
do saber. Como qualquer arte pode ser modificada pelo artista, cabe a nós
articular o conteúdo de ensino e a prática social, pensando na construção do
homem que faz parte da história, um ser humano crítico, autônomo e criativo. 

A
Didática é a mola mestra da Pedagogia, mas na compreensão deste homem,
precisamos ter conhecimento da Filosofia da Educação, da Psicologia da
Aprendizagem e da Sociologia.