Uma viagem pelo mundo da leitura Por Huna Pires
Autor: Huna Pires | Publicado: 2010-10-17T08:22:00-07:00

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Parte superior do formulárioA leitura é muito importante para o desenvolvimento intelectual do indivíduo. &nbsp;É nela&nbsp; que ele aprende palavras novas, viaja por lugares, culturas e costumes diferentes dos seus, ampliando, assim, a sua visão de mundo e a sua concepção &nbsp;de vida.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Entretanto, atualmente, esse ato tão nobre não vem sendo realizado da maneira mais proveitosa propiciando ao leitor&nbsp; os ganhos e transformações que uma leitura bem feita &nbsp;possibilitaria. A leitura para alguns jovens&nbsp; é vista como algo que dá status,&nbsp; considerando o número de páginas lidas. Será que essas páginas foram realmente lidas?&nbsp;&nbsp; De que assunto trata o livro ? &nbsp;O que fica dessa leitura? E mais ainda, que conexão com o mundo atual&nbsp; pode- se &nbsp;fazer? Que outras leituras desse texto poderão ser realizadas? &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Perguntas difíceis? Talvez, dependendo da intimidade que o indivíduo tenha com a leitura e do tempo que ele dedica&nbsp;a ela. Um amigo meu uma vez me disse&nbsp; que ele lê um romance bem devagar, parando a cada final de capítulo para digerir, refletir sobre o que leu. Hábito um pouco complicado de pôr em pratica, numa sociedade em que cada segundo vale muito, e que temos muitas atividades para realizar. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mas, não só vale o argumento do pouco tempo que temos disponível para uma leitura feita com esmero, como também vale dizer que não &nbsp;há estímulo nas escolas para esse tipo de leitura.Embora bem menos que antigamente, ainda se utiliza muito a análise de conteúdo para avaliar o desempenho do aluno. Não retiro a importância desse tipo de análise; muito pelo contrário.&nbsp; &nbsp;Só que é muito importante para a formação do educando ir&nbsp; mais além. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; E o que vem a ser esta análise de&nbsp; conteúdo? Ora, como o nome mesmo já nos revela, é a&nbsp; interpretação do que nos conta o texto que está sendo lido.&nbsp; Tomemos um exemplo: digamos que eu queira fazer a análise de conteúdo da famosa fábula do grandioso Esopo “”A Lebre e a tartaruga”, a partir da sua literalidade, ou seja, do que as palavras estão significando. Então, considerando esse tipo de análise, faríamos a seguinte interpretação: essa fabula conta a história de dois animais,&nbsp;a lebre e a tartaruga, que decidiram apostar uma corrida para ver quem chegava primeiro a um determinado lugar. A lebre se achando a melhor, não luta pelo seu objetivo e acaba perdendo a corrida, dando a vitória para a tartaruga. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Como podemos ir além &nbsp;disso? &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O estudioso francês, Michel Pêcheux, na década de 60 propôs um novo método&nbsp; &nbsp;para nos conduzir&nbsp; à&nbsp; interpretação além da análise de conteúdo, surgindo, assim,&nbsp;então, a Análise do Discurso. Sob a perspectiva&nbsp;deste, o mesmo exemplo poderia ser analisado assim: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O sujeito do discurso, (Esopo),&nbsp; teve a intenção de nos alertar sobre a importância de lutar com todos os meios pelos nossos objetivos, não impondo as nossas limitações como empecilhos para&nbsp; atingi-los.&nbsp;Em outras palavras, se a tartaruga achasse que por ser lenta não venceria a corrida, talvez essa história nem aconteceria ou tomaria um rumo diferente. Tem também a questão do tempo. O tempo de cada&nbsp; ser é único. Uns chegam lá mais rápidos outros mais devagar, mais com perseverança chegam, não há duvidas.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Essa é uma leitura possível,&nbsp; há outras formas de analisar um texto&nbsp; pela perspectiva da Análise do Discurso. Que tal explorá-las? Garanto que possibilitará diferentes reflexões sobre o texto e ampliará os conhecimentos acerca de como interpretar um discurso.&nbsp; 
    Huna Pires é Estudante de Letras da Ucsal  Parte inferior do formulário