Autor: Aliêda Safira | Publicado: 2011-09-25T19:22:00-07:00

    
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 PROJETO EM AÇÃO
  &nbsp;A partir da decisão de realizar o projeto nas escolas, Trindade Campelo e do Salustiano Medeiros da rede municipal de Currais Novos, buscamos fazer relações entre o conhecimento científico e as condições de vida já que a química está presente em nosso cotidiano, mas mesmo assim continua sendo uma disciplina em que os alunos apresentam dificuldades na aprendizagem. &nbsp;Objetivando despertar o interesse pela disciplina através da utilização da química da limpeza e do seu uso da para solucionar problemas no cotidiano, buscamos possibilitar ao aluno a compreensão desses processos químicos através de atividades práticas com a produção de produtos de limpeza. &nbsp;Essa proposta também fortaleceu a articulação entre teoria e prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva, exigindo um planejamento prévio, através das atividades desenvolvidas nas escolas. Um fator que contribuiu para fortalecer o trabalho integrador foi o diálogo existente entre docentes e discentes que destacaram questões importantes como:Delimitar  melhor a química do cotidiano para a clientela selecionada;   
Definição  de turmas em que seriam realizadas as ações do projeto;   
Indicação  dos conteúdos que serão abordados no projeto;   
 Essas foram contribuições oferecidas pelos docentes do curso, realizadas em reuniões periódicas. Com os ajustes realizados os alunos, sentiram-se preparados para despertar o interesse pela química e ainda realizar um trabalho com uma função social com as turmas do PROEJA FIC Como foi bom perceber que os alunos das escolas envolveram-se com as atividades realizadas, comentaram situações em que a química está presente no cotidiano, mas que eles não tinham consciência que era química. Tivemos uma intensa participação dos alunos através das perguntas para tirar dúvidas e envolveram-se diretamente na realização das experiências. Todas as experiências foram realizadas com sucesso, pois já haviam sido realizadas no laboratório do IFRN, fator imprescindível e necessário na realização de experiências. Foi organizado um panfleto apresentando curiosidades do dia-a-dia, destacando o uso da química para selecioná-los. Foi envolvente estar em contato com os alunos e sentir o prazer de participar ativamente das descobertas realizadas por todos envolvidos. Todo processo envolveu também uma avaliação, fator muito importante para perceber a importância do trabalho tanto para os alunos que participaram das atividades planejadas quanto para o educando do curso de química que executou as atividades definidas no projeto integrador. &nbsp;Destacamos então o sucesso do envolvimento, a produção dos produtos, o fator social do projeto, a viabilidade econômica dos produtos produzidos e a atenção de todos os funcionários das escolas envolvidas   . Também enfatizamos a relevância da prática dessa atividade para a formação desse futuro professor, uma vez que já estamos propondo o contato direto entre o futuro professor, as escolas e o conteúdo para qual estão se preparando.&nbsp;Todas essas atividades contribuem para a formação de um profissional com um perfil mais adequado para encarar as necessidades do contexto educacional brasileiro.&nbsp;&nbsp;&nbsp;   &nbsp;