DESAGRAVO DO PROF. IGOR PANTUZZA WILDMANN AO ASSASSINATO DO PROF. KÁSSIO VINÍCIUS CASTRO GOMES
Autor: Luciano Ricardo | Publicado: 2011-02-09T16:00:00-03:00

Amigos, 
Embora  há muito tempo desligado daquela instituição, como ex-professor do  Instituto Metodista Izabela Hendrix, fiquei profundamente consternado  com o caso do universitário que, revoltado com suas notas baixas, cravou  uma faca no coração de seu professor, na cantina, em pleno horário  escolar, à frente de todos.
Escrevi um desagravo e, em minha  opinião, a pérfida ilusão vendida a muitos alunos despreparados, sobre a  escola (e a vida) como lugares supostamente cheios de direitos e pobres  em deveres, acaba por contribuir para ambientes propensos à violência  moral e física.
Espero que, se concordarem com os termos, repassem adiante, sem moderação. A divul gação é livre.
Abs. Igor
J’ACUSE !!! (Eu acuso !)
(Tributo ao professor Kássio Vinícius Castro Gomes)AUTOR: Igor Pantuzza Wildmann
Advogado – Doutor em Direito. Professor universitário&nbsp;Mon devoir est de parler, je ne veux pas être complice.
(Émile Zola)
Meu dever é falar, não quero ser cúmplice. 
(Émile Zola)Foi  uma tragédia fartamente anunciada. Em milhares de casos, desrespeito.  Em outros tantos, escárnio. Em Belo Horizonte, um estudante processa a  escola e o professor que lhe deu notas baixas, alegando que teve danos  morais ao ter que virar noites estudando para a prova subsequente.  (Notem bem: o alegado “dano moral” do estudante foi ter que… estudar!).
A  coisa não fica apenas por aí. Pelo Brasil afora, ameaças constantes.  Ainda neste ano, uma professora brutalmente espancada por um aluno. O  ápice desta escalada macabra não poderia ser outro.
O professor  Kássio Vinícius Castro Gomes pagou com sua vida, com seu futuro, com o  futuro de s ua esposa e filhas, com as lágrimas eternas de sua mãe, pela  irresponsabilidade que há muito vem tomando conta dos ambientes  escolares.
Há uma lógica perversa por trás dessa asquerosa escalada. A  promoção do desrespeito aos valores, ao bom senso, às regras de bem  viver e à autoridade foi elevada a método de ensino e imperativo de  convivência supostamente democrática.
No início, foi o maio de 68, em  Paris: gritava-se nas ruas que “era proibido proibir”. Depois, a  geração do “não bate, que traumatiza”. A coisa continuou: “Não reprove,  que atrapalha”. Não dê provas difíceis, pois “temos que respeitar o  perfil dos nossos alunos”. Aliás, “prova não prova nada”. Deixe o aluno  “construir seu conhecimento.” Não vamos avaliar o aluno. Pensando bem,  “é o aluno que vai avaliar o professor”. Afinal de contas, ele está  pagando, com mensalidades ou com impostos.
E como a estupidez humana  não tem limite, a avacalhação geral epidêmica, travestida de “novo  paradigma” (Irc!), prosseguiu a todo vapor, em vários setores: “o  bandido é vítima da sociedade”, “temos que mudar ‘tudo isso que está  aí’; “mais importante que ter conhecimento é ser ‘crítico’.”
Claro  que a intelectualidade rasa de pedagogos de panfleto e burocratas  carreiristas ganhou um imenso impulso com a mercantilização desabrida do  ensino: agora, o discurso anti-disciplina é anabolizado pela lógica  doentia e desonesta da paparicação ao aluno – cliente…
Estamos  criando gerações em que uma parcela considerável de nossos cidadãos é  composta de adultos mimados, despreparados para os problemas, decepções e  desafios da vida, incapazes de lidar com conflitos e, pior, dotados de  uma delirante certeza de que “o mundo lhes deve algo”.
Um desses  jovens, revoltado com suas notas baixas, cravou uma faca com dezoito  centímetros de lâmina, bem no coração de um professor. Tirou- lhe tudo o  que tinha e tudo o que poderia vir a ter, sentir, amar.
Ao  assassino, corretamente , deverão ser concedidos todos os direitos que a  lei prevê: o direito ao tratamento humano, o direito à ampla defesa, o  direito de não ser condenado em pena maior do que a prevista em lei.  Tudo isso, e muito mais, fará parte do devido processo legal, que se  iniciará com a denúncia, a ser apresentada pelo Ministério Público. A  acusação penal a o autor do homicídio covarde virá do promotor de  justiça. Mas, com a licença devida ao célebre texto de Emile Zola, EU  ACUSO tantos outros que estão por trás do cabo da faca:
EU ACUSO a pedagogia “ideologizada”, que pretende relativizar tudo e todos, equiparando certo ao errado e vice-versa;
EU  ACUSO os pseudo-intelectuais de panfleto, que romantizam a “revolta dos  oprimidos”e justificam a violência por parte daqueles que se sentem  vítimas;
EU ACUSO os burocratas da educação e suas cartilhas do  politicamente correto, que impedem a escola de constar faltas graves no  histórico escolar, mesmo de alunos criminosos, deixando-os livres para  tumultuar e cometer crimes em outras escolas;
EU ACUSO a hipocrisia  de exigir professores com mestrado e doutorado, muitos dos quais, no dia  a dia, serão pressionados a dar provas bem tranqüilas, provas de  mentirinha, para “adequar a avaliação ao perfil dos alunos”;
EU ACUSO  os últimos tantos Ministros da Educação, que em nome de estatísticas  hipócritas e interesses privados, permitiram a proliferação de cursos  superiores completamente sem condições, freqüentados por alunos  igualmente sem condições de ali estar;
EU ACUSO a mercantilização  cretina do ensino, a venda de diplomas e títulos sem o mínimo de  interesse e de responsabilidade com o conteúdo e formação dos alunos,  bem como de suas futuras missões na sociedade;
EU ACUSO a lógica  doentia e hipócrita do aluno-cliente, cada vez men os exigido e cada vez  mais paparicado e enganado, o qual, finge que não sabe que, para a  escola que lhe paparica, seu boleto hoje vale muito mais do que seu  sucesso e sua felicidade amanhã;
EU ACUSO a hipocrisia das escolas  que jamais reprovam seus alunos, as quais formam analfabetos funcionais  só para maquiar estatísticas do IDH e dizer ao mundo que o número de  alunos com segundo grau completo cresceu “tantos por cento”;
EU ACUSO  os que aplaudem tais escolas e ainda trabalham pela massificação do  ensino superior, sem entender que o aluno que ali chega deve ter o  mínimo de preparo civilizacional, intelectual e moral, pois estamos  chegando ao tempo no qual o aluno “terá direito” de se tornar médico ou  advogado sem sequer saber escrever, tudo para o desespero de seus  futuros clientes-cobaia;
EU ACUSO os que agora falam em promover um  “novo paradigma”, uma “ nova cultura de paz”, pois o que se deve  promover é a boa e VELHA cultura da � �vergonha na cara”, do respeito às  normas, à autoridade e do respeito ao ambiente universitário como um  ambiente de busca do conhecimento;
EU ACUSO os “cabeça – boa” que acham e ensinam que disciplina é “careta”, que respeito às normas é coisa de velho decrépito,
EU  ACUSO os métodos de avaliação de professores, que se tornaram templos  de vendilhões, nos quais votos são comprados e vendidos em troca de  piadinhas, sorrisos e notas fáceis;
EU ACUSO os alunos que protestam  contra a impunidade dos políticos, mas gabam-se de colar nas provas,  assim como ACUSO os professores que, vendo tais alunos colarem, não têm  coragem de aplicar a devida punição.
EU VEEMENTEMENTE ACUSO os  diretores e coordenadores que impedem os professores de punir os alunos  que colam, ou pretendem que os professores sejam “promoters” de seus  cursos;
EU ACUSO os diretores e coordenadores que toleram condutas  desrespeitosas de alunos contra professores e funcionários, pois sua  omissão quanto aos pequenos incidentes é diretamente responsável pela  ocorrência dos incidentes maiores;
Uma multidão de filhos tiranos que  se tornam alunos -clientes, serão despejados na vida como adultos  eternamente infantilizados e totalmente despreparados, tanto  tecnicamente para o exercício da profissão, quanto pessoalmente para os  conflitos, desafios e decepções do dia a dia.
Ensimesmados em seus  delírios de perseguição ou de grandeza, estes jovens mostram cada vez  menos preparo na delicada e essencial arte que é lidar com aquele ser  complexo e imprevisível que podemos chamar de “o outro”.
A  infantilização eterna cria a seguinte e horrenda lógica, hoje na cabeça  de muitas crianças em corpo de adulto: “Se eu tiro nota baixa, a culpa é  do professor. Se não tenho dinheiro, a culpa é do patrão. Se me drogo, a  culpa é dos meus pais. Se furto, roubo, mato, a culpa é do sistema. Eu,  sou apenas uma víti ma. Uma eterna vítima. O opressor é você, que  trabalha, paga suas contas em dia e vive sua vida. Minhas coisas não  saíram como eu queria. Estou com muita raiva. Quando eu era criança, eu  batia os pés no chão. Mas agora, fisicamente, eu cresci. Portanto, você  pode ser o próximo.”
Qualquer um de nós pode ser o próximo, por  qualquer motivo. Em qualquer lugar, dentro ou fora das escolas. A facada  ignóbil no professor Kássio dói no peito de todos nós. Que a sua morte  não seja em vão. É hora de repensarmos a educação brasileira e abrirmos  mão dos modismos e invencionices. A melhor “nova cultura de paz” que  podemos adotar nas escolas e universidades é fazermos as pazes com os  bons e velhos conceitos de seriedade, responsabilidade, disciplina e  estudo de verdade.Nota do Blog: Um excelente texto, mas uma triste realidade.