PLANO DE AULA DE LITERATURAS IV
Autor: alberto chissingui sara silva | Publicado: 2014-12-04T07:16:00-08:00


UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO
SUL

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

CURSO DE LETRAS



PLANO DE AULA

 

  
  
I) IDENTIFICAÇÃO

&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  &nbsp;ESCOLA: Escola Estadual Orcírio
  Thiago de Oliveira 

DISCIPLINA:
  Literaturas de Língua Portuguesa

CURSO: 2º Ano do Ensino Médio

CARGA HORÁRIA: 4 h/a (50
  minutos cada)

DATA: 16/10 e 22/10 HORÁRIO:
  18:00 às 22:00 horas

PROFESSORA ESTAGIÁRIA: Alberto
  Chissingui Sara Silva

PROFESSOR SUPERVISOR:
  Dilma Maria de Sousa Moraes

PROFESSORA ORIENTADORA:
  Juliana Oliveira De Santana Novais 

 


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



 

  
  
II) OBJETIVOS

- Adquirir conhecimento sobre o contexto
  histórico do simbolismo;

-
  Conhecer a origem, o percurso histórico do simbolismo;

- Prestar atenção, contribuir com os conhecimentos prévios
  sobre o conteúdo que está sendo desenvolvido.

-
  Ampliar a competência leitura e escrita, a partir da análise de filme,
  textos, imagens que evidenciam a produção literária do simbolismo;

-
  Interpretar e compreender;

- Contextualizar o movimento
  simbolista na Brasil;

&nbsp;Conhecer as características do Simbolismo na
  literatura;

&nbsp;Conhecer escritores simbolistas e suas
  obras.

- Realizar as atividades propostas pelo professor.

 




 

  
  
III) CONTEÚDOS

Simbolismo:&nbsp;Características,&nbsp;Autores
  e Obras

 




 

  
  
IV) PROCEDIMENTOS 

- Apresentação do professor;

- Distribuir o material didático aos
  alunos;

- A introdução ao conteúdo por meio
  de uma folha explicativa e explicações orais;

- Fazer
  a leitura e análise do poema antifona de Cruz e Souza.

- Explicar o momento historico do
  simbolismo e suas caracteristicas;

- Atividades: 

&nbsp;- Encerramento da aula.

Primeira aula: 16/10/2014

A aula será iniciada com os cumprimentos, e será
  apresentado o conteúdo que será explicado nesta e na próxima aula que é
  “Simbolismo: características, autores e obras”. Em seguida, o professor fará
  algumas pequenas e simples perguntas sobre o que estudaram do parnasiano e
  entrara explicando sobre o simbolismo por meio de um poema antífona de Cruz e
  Souza (Ver anexo 01), e Chamara a atenção dos alunos ao que tece as
  características fundamentais do simbolismo, a linguagem capaz de sugerir a
  realidade sem o compromisso de retratá-la fidedignamente, o uso&nbsp;de
  imagens&nbsp;e metáforas, foco na percepção subjetiva, recursos formais que
  imprimem a musicalidade (assonâncias e aliterações), uso de símbolos e ainda,
  o professor passará o conteúdo no quadro para que os alunos passem nos seus
  cadernos (ver anexo 2) e também fará algumas perguntas para eles testando o
  desempenho dos mesmos em sala de aula.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Segunda aula: 16/10/2014 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

O professor dará continuidade a respeito do tema,
  e agrupara a turma em pequenos grupos propondo uma pesquisa sobre o
  simbolismo e, em seguida irão à sala de informática para efetuar a referida
  pesquisa com as seguintes propostas:

Quais os marcos do simbolismo na Europa e no
  Brasil, a que movimento o simbolismo de opôs e porque, pesquise sobre a vida
  e a&nbsp;obra&nbsp;de Cruz e Souza e Eugênio de Castro, selecione um poema de
  cada&nbsp;autor&nbsp;em que estejam presentes as características sonoras,
  como assonâncias e aliterações, e a musicalidade para na aula seguinte ler em
  sala. Dadas essas questões, o professor providenciara cópias para os demais
  grupos dos poemas escolhidos.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Terceira aula: 22/10/2014

Nessa terceira aula, os alunos apresentarão da
  pesquisa e a leitura dos poemas em sala. Para cada poema, o professor chamara
  a atenção sobre as características formais, as temáticas e as imagens que os
  poemas evocam.



Quarta aula: 22/10/2014

Nesta aula, o professor
  vai passar para cada aluno, um papel onde consta um poema e as respectivas
  questões de todo conteúdo dado em sala de aula (ver anexo 4). Exercita
  a memória e a ortografia. O professor estagiário irá conversar com a
  professora da sala para saber quanto vai valer a atividade avaliativa na nota
  final deles para que eles não façam apenas por fazer. É apenas uma maneira de
  fazer com que eles coloquem no papel tudo aquilo que sabem sobre o estudo dos
  trovadores no seu todo.









 








 

  
  
V)
  RECURSOS 

&nbsp;Quadro, giz, fotocópias, data show.





 




 

  
  
VI)
  AVALIAÇÃO

- A atividade
  avaliativa será aplicada na ultima aula para comprovar o nível de
  entendimento dos alunos sobre o assunto, ou seja, a matéria dada em sala de
  aula.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 





 





 

  
  
VI) REFERÊNCIAS

Disponível em:
  http://www.neteducacao.com.br/experiencias-educativas/ensino-medio/literatura/simbolismo,
  acesso em 08 de Outubro de 2014.

Disponivel em : &nbsp;http://www.casadobruxo.com.br/poesia/c/antifona.htm
  acesso em 08 de Outubro de 2014.

Disponivel em: &nbsp;http://www.webartigos.com/artigos/analise-interpretativa-do-poema-antifona-de-cruz-e-souza/73825/
  acesso aos 08 de outubro de 2014.

Português: novas
  palavras: literatura, gramática, redação/ Emilia Amaral ... [et la.]. – São
  Paulo: FTD, 2000.





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