Mudanças no Ensino Médio? E as dificuldades do Ensino Fundamental?
Autor: julia virginia moura | Publicado: 2016-10-02T15:02:00-03:00


&nbsp; &nbsp; &nbsp;Intervenções Pedagógicas



&nbsp;CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A psicopedagogia tem como objetivo o aluno, vivenciando o seu processo de aprendizagem e concentra as explicações para os obstáculos á aprendizagem em diferentes domínios – orgânico, cognitivo, afetivo e social – e a interatividade que este aluno tem com o meio ambiente, principalmente o escolar, e pedagógico. E esse contexto é ponto de partida para o processo de investigação.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Crianças com dificuldades de aprendizagem escolar, encaminhadas pelos professores, com queixas de:


_ desatenção, alheamento, apatia, desinteresse, agressividade, inadaptação á turma e/ou á escola, repetência..., em que os resultados se resumem em dificuldades de aprendizagem e fracasso escolar, receberão as intervenções da Equipe de Apoio Pedagógico, para que seja possibilitado á esses alunos oportunidades de obterem algum sucesso.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Depois de feitos os encaminhamentos á Clinica Médica, os exames adequados, com resultados negativos para problemas da área orgânica, que sozinhos pudessem justificar fracasso escolar; entrevista com a família para levantar a história de vida do aluno, e constatado situações de conflito emocionais tais como: separação dos pais, novo casamento, chegada de outro bebê, negligência, abuso físico, e/ou psicológico, morte de pessoa querida, entre outros, resultando em baixo rendimento escolar e diminuição da auto estima.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uma entrevista inicial com a criança é necessária, num clima de acolhimento para que possa criar vínculos afetivos e positivos entre a equipe e o aluno, preparando caminho para as diversas intervenções, (Oficinas Pedagógicas, para obtenção de dados cognitivos juntamente com os emocionais), inclusive o diagnóstico psicopedagógico, com os testes de inteligência.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estas crianças encaminhadas á Equipe de Apoio á Aprendizagem são provenientes de camadas de média- baixa e baixa renda, da periferia da cidade, com vivências culturais diferenciadas, de famílias, em sua grande maioria, desestruturadas, apresentando questões físicas e psicológicas.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Além destas questões sócio-afetivos, o contexto dessas crianças conduz facilmente ao fracasso escolar pela interatividade de seus elementos a próprio sistema educacional que não visa o fator de desenvolvimento sócio cultural desfavoráveis ás estas crianças propensas ao fracasso escolar nas primeiras séries, de onde surge uma das vertentes da evasão escolar.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Portanto diante deste quadro próprio da clientela das escolas públicas da periferia das cidades satélites de Brasília, as primeiras intervenções pedagógicas estarão voltadas ao trabalho com a psicomotricidade, oficinas pedagógicas de auto estima paralelos aos projetos interventivos do professor, buscando reformular os modelos de aprendizagem usados, até então. &nbsp;


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A busca da Equipe de Apoio á Aprendizagem, “ representa,&nbsp;muitas vezes , a última esperança de uma ajuda efetiva”.Weiss.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; É preciso primeiro rever a questão da evasão, quando o aluno, mal consegue sair do Ensino Fundamental. A solução quase sempre está na base.

neste link há várias sugestões de pojetos interventivos:
http://soatividadesparasaladeaula.blogspot.com.br/