DINÂMICAS PARA O INICIO DO ANO LETIVO
Autor: Rosemeide Ferreira | Publicado: 2016-01-23T15:41:00-08:00

Verdade ou mentira? - Dinâmica para o início &nbsp;das aulas
&nbsp;Essa dinâmica mostra que nem sempre a &nbsp;gente conhece bem quem está do lado, nosso conhecimento é &nbsp;muito limitado e restringe-se ao ambiente em que estamos.

Essa dinâmica é muito útil &nbsp;saber do que os alunos gostam e o &nbsp;que fazem fora da escola para tornar a aula mais interessante e também mostrar de forma objetiva como usar em seu cotidiano o que estão aprendendo.

Entregar um pedaço de papel a cada aluno onde terão que escrever nele 3 frases sobre si mesmos, sendo que uma delas &nbsp;será falsa. Mas não devem escrever coisas óbvias como 'tenho &nbsp;olhos verdes' e sim coisas que os amigos saberiam sobre ele, como 'já fui ao Japão', por exemplo.

Pedir a eles que coloquem o nome e escrevam as 3 frases (e é claro que eu vou guardar esses papéis para uso posteriorquando for preparar as aulas), depois eles me entregam todos.Escolher um papel aleatoriamente e ler a primeira frase, perguntando de quem é. A classe vai dando seus palpites e
&nbsp;instruo os alunos que quando identificaram o que escreveram &nbsp;disfarcem e também digam que acham que é do Fulano.

Anotar na frente da frase o nome de quem a maioria da classe achou que era o dono e escolho outro papel. Continuar lendo as primeiras frasesde cada um, depois começo a ler a segunda e por fim a terceira frase,sempre anotando na frente da frase de quem a classe achou que era.

No final todos já estão ansiosos &nbsp;leia a frase e diga: essa que vocês acharam que era do Fulano na verdade é da Sicrana. E faça algumas perguntas sobre a frase à aluna. Fazenr isso até terminar e depois perguntar aos alunos o que acharam da brincadeira.

Eles normalmente acham divertido porque ficam sabendo mais sobre os colegas e também ficam surpresos por saber relativamente pouco sobre eles.
Dinâmica das balas

Essa dinâmica destina-se a coletar informações sobre seus alunos &nbsp;logo que as aulas se iniciam e também pode ser usada para “quebrar o gelo”em grupos que ainda &nbsp;não tiveram contato, pois reconhecendo gostos e hábitos semelhantes aos seus &nbsp;os alunos ou participantes irão sentir-se mais confortáveis.

Como preparar

Abra um documento do word e insira uma tabela com o número de colunas igual a &nbsp;1 e o número de linhas correspondente ao número de participantes &nbsp;da brincadeira.
Em cada linha da tabela coloque uma pergunta, você poderá usar as sugeridas no final dessa postagem ou qualquer outra informação que queira obter de seus alunos no primeiro dia.Imprima e corte em tiras, depois dobre até ficar um quadradinho bem pequeno.
Compre balas de vários sabores e coloque-as num saquinho ou caixa onde eles não poderão ver o conteúdo.
Cole com fita crepe uma pergunta em cada bala.

Como jogar

Com os alunos em círculo, apresente o saquinho ou caixa ao primeiro aluno à
&nbsp;sua esquerda. Ele deverá pegar uma bala e ler a pergunta em voz alta para
toda a classe e depois respondê-la.
Você pode adicionar umas balas com dizeres diferentes, caso queira também
&nbsp;sortear algumas lembrancinhas nesse primeiro dia. Veja abaixo algumas
sugestões &nbsp;de perguntas.

Sugestões de perguntas para incluir na brincadeira

Pessoais

Descreva sua família. / Você tem animal de estimação? Fale sobre ele.
/ Quais são seus programas de TV favoritos? / De que tipo de música
&nbsp;você gosta? Fale sobre o assunto. / Quem é seu melhor amigo e por que
você o considera assim? / Qual seu gênero favorito de filmes?

Hábitos

O que você faz no final de semana? / Qual o seu hobby? / Você coleciona
alguma coisa? / Com que frequência usa a internet? / O que faz em seu
&nbsp;horário livre durante a semana? / Pratica algum esporte? Fale sobre isso.
Escola
Qual a matéria que gosta mais? / Em que matéria tem mais dificuldade? /
Qual a menor nota que já tirou? Por que você acha que isto aconteceu? /
&nbsp;Você já colou na prova? Conte como foi. / Você faz sua lição de casa em dia.
&nbsp;Se não, por quê? / O que vai estudar quando terminar o segundo grau?
/ Que tipo de profissão vai escolher?

Outras sugestões

Você pode usar sua criatividade, e se for professor de idiomas essas
perguntas podem estar no idioma ensinado. Também poderá usar essa
brincadeira para uma revisão oral antes de uma prova de
história, geografia,ciências, etc. Fica a cargo da sua imaginação
adaptar essa &nbsp;atividade, e depois pode dividir conosco o resultado.

Dinâmica com barbante
&nbsp;Ela é ótima para o primeiro dia de aula, promove interação dos alunos, nos dá informações preciosas sobre os alunos (que usaremos na preparação de aulas, inserindo a matéria em sua realidade) e pode ser uma ferramenta interessante para promover certos comportamentos.
Material
1 novelo grande de barbante
Execução
Coloque na lousa algumas sugestões de perguntas pessoais, tais como:
idade
o que faz além da escola
o que quer fazer no futuro
passatempo predileto
esporte favorito
E tudo o mais que você deseja saber ou ache importante na primeira aula.
Entregue o novelo de barbante a um aluno, diga que terá que segurar a ponta do barbante e jogar o novelo para o aluno para quem vai &nbsp;fazer perguntas.
O aluno segura na ponta do novelo (que mantém o tempo todo em sua mão) e joga para o segundo aluno, faz as perguntas sugeridas e então o aluno que respondeu segura na parte do barbante e joga o novelo para o próximo aluno, que deverá fazer o mesmo.
Ao final, haverá uma enorme “teia”, os alunos riem muito, se divertem e por vezes têm que ajudar para que o novelo chegue ao aluno que responderá as perguntas.
Sugestões e objetivos
Em aulas de idiomas as perguntas podem ser no idioma ensinado e
&nbsp;servirão como uma revisão.
Após o jogo, já com a teia montada, pergunte aos alunos:
Seria fácil fazer essa teia sem a ajuda dos outros?
Foi necessária a ajuda de todos para que se formasse?
A colaboração é necessária para se construir alguma coisa?
Saber mais sobre os outros também promove uma
“ligação” entre as pessoas?
Até que ponto nos preocupamos com o outro que
está na outra ponta do barbante?
O que podemos dizer para essa pessoa?
Que ligações eu tenho com essa pessoa além do barbante?
O que temos em comum?
Também pode-se perguntar (para alunos mais maduros)
o que acharam
da brincadeira e o que ela lhes sugere.
Dinâmica para o primeiro dia de aula
Essa dinâmica é interessante porque faz com que os alunos conversem e descubram coisas sobre os colegas, ao mesmo tempo em que promove movimentação, seus alunos não estarão apáticos e com sono depois dela.

Material necessário:

- 1 apito

- relógio

- lista de atividades

Divida os alunos em 2 ou 3 grupos, dependendo do número de &nbsp;alunos em classe. É interessante que os grupos tenham entre 7 e 10 elementos cada. Nomeie os grupos: azul, amarelo, verde. Peça a eles para fazer fila, cada grupo faz uma fila à sua frente.

Com sua lista em mãos, diga que têm 3 minutos para se organizarem em ordem crescente de idade. Ao final dos 3 minutos apite. Depois do apito os alunos não podem mais trocar de lugar. Verifique o grupo que está
mais certo, inclusive por meses (11 anos e 2 meses, 11 anos e 3 meses, etc). Depois diga que têm 3 minutos para se organizarem por ordem alfabética
de primeiro nome. Você pode adicionar vários ítens à sua lista.
Quem tem mais irmãos, do mais alto ao mais baixo, ordem alfabética inversa de sobrenome... sua imaginação é o limite.
Ganha o grupo que cumprir mais tarefas sem errar, ou o que errar menos.

É importante afastar as carteiras para essa brincadeira, e assim evitar que se machuquem. Permita que baguncem à vontade &nbsp;enquanto se organizam. Dependendo da idade e conhecimento de seus alunos você poderá incluir várias tarefas (mês de nascimento, número de irmãos, mais vogais no nome, etc.).
Se você é professor de idiomas também pode fazer essa brincadeira, basta substituir os comandos de português para o seu idioma: em ordem de meses de nascimento, number of brothers and sisters, etc...
Dinâmica primeiro dia de aula (com balas ou jujubas)
É importante conhecer o grupo com o qual vai trabalhar e também é bom que eles se conheçam entre si. Essa dinâmicafaz com que cada um fale um pouco de si sem ficar aquela coisa chata e arrastada, parecendo entrevista de TV.
Distribua balas coloridas ou jujubas aos alunos (podem ser 2 ou 3 para cada um) e pedir que as deixem em cima da carteira. Então especifique &nbsp;as cores (que você pode especificar de acordo com o que quiser saber a respeito de seus alunos). Por exemplo, numa classe não muito numerosa – 15 alunos, por exemplo – e na faixa de 10 a 14 anos, faça mais ou menos o seguinte:
verde – escola (o aluno se apresenta e fala onde estudava,
&nbsp;que curso faz, que matérias gosta ou não gosta, etc)
azul – família e casa (ele se apresenta e fala de sua família,
onde mora, se tem bicho de estimação, onde seu pai e sua
&nbsp;mãe trabalham, se ele se dá bem com os irmãos ou não, etc)
vermelho – lazer (ele fala tudo o que gosta de fazer quando
não está estudando.
&nbsp;Chame cada aluno e ele vai escolher uma das duas ou três cores que tem para falar. Se escolher a vermelha, por exemplo, vai
falar sobre lazer.
Depois que cada um fala, você pode perguntar ao grupo se querem perguntar mais alguma coisa relacionada ao que o aluno estava falando. É interessante perguntar, se o aluno diz que tem um irmão pergunte se é mais velho ou mais
&nbsp;novo, se o relacionamento é bom, etc. Se diz que tem cachorro, pergunte o nome, se sabe fazer gracinhas, se tem manias, etc.
Se forem alunos maiores você pode mudar os critérios, acrescentar outros como vida amorosa, vida profissional, religião, etc… Aí fica a seu critério.
Essa dinâmica com classes que estão começando porque ajuda aguardar os nomes dos alunos (muito importante) e também tanto eu quanto a classe em geral ficamos sabendo um pouco mais sobre eles.
Claro que depois que a dinâmica termina, autorize a comer as balas...kkkkk