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CONSTITUIÇÃO DA FORÇA POPULAR
Autor: Contribuinte | Publicado: 2016-03-21T12:18:00-07:00

1) Força Popular é um grupo que agrega amigos com o objetivo de debater temas de ampla relevância social, sejam eles relacionados a política, economia, sociedade, cultura, ou relevantes de qualquer natureza.

2) Todos os membros do grupo Força Popular podem manifestar-se livremente, comentando o que for de seu interesse. Se a publicação for de um meio de comunicação ou de outras pessoas, utilize uma referência, caso contrário, você pode apenas emitir sua opinião pessoal sobre determinado tema ou ainda divulgar informações coletadas individualmente.

3) A livre participação é condicionada ao respeito às demais pessoas do grupo, o que implica em ouvir as demais opiniões e comentar respeitosamente. Não é possível bloquear, limitar ou condicionar a participação de qualquer integrante.

4) Evite comentários sobre ideologias ou opiniões pessoais, ou sobre temas genéricos que não possam ser comprovados. Opine sobre fatos bem definidos. Argumente usando informações e dados, e cite suas respectivas referências.

5) Procure comentar cada post de acordo com a discussão iniciada pelo autor. Se deseja fazer um comentário que não está diretamente relacionado à discussão em andamento, crie um novo post.

6) Comentários ofensivos, pejorativos ou que visam denegrir a imagem pessoal não são bem vindos podem ser excluídos se houver reclamações das pessoas atingidas. Evite ironias ou provocações de cunho pessoal nos comentários.

7) Informações e dados, além de relatos e fotos, que circularem dentro do grupo podem ser anexados em posts no blog do FP, desde que escritos de forma clara e objetiva e sem a identificação do autor.

8) As postagens nos grupos da FP podem ser vinculadas ao grupo da FP no gmail, e são identificadas apenas por nome e apelido. Ao contrário, o facebook envia automaticamente emails com as postagens aos integrantes do grupo, com identificação e foto dos autores.

9) Não é permitida qualquer forma de transcrição de trechos dos debates internos da FP em meios que não pertençam ao grupo FP. Os administradores do grupo FP não se responsabilizam pela divulgação incorreta dos dados e opiniões emitidos dentro do grupo. As pessoas são as únicas responsáveis pelas consequências da divulgação de suas opiniões.
Trump: A democracia está virando idiocracia?
Autor: Contribuinte | Publicado: 2016-04-06T08:46:00-07:00

enquanto o brasil se debate contra o populismo oligarquico de sempre, os EUA caminham para uma democracia ainda mais marqueteira, já iniciada pelo pop star Obama. Nessa nova política, ser popular e carismático pode ser ainda mais importante do que já foi na história. Duas questões são importantes: fugir do politicamente correto e o peso dos recursos de marketing para uma sociedade teoricamente apolitizada e que não pode ser dividida entre classes ou esquerda e direita. Será que a democracia está virando uma Idiocracy, como no filme? Veja mais sobre isso na reportagem do The Telegraph:http://www.telegraph.co.uk/film/idiocracy/donald-trump-president-predictions/

by Marcelo
Entrevista da Marina Silva no Jô
Autor: Contribuinte | Publicado: 2016-04-07T08:00:00-07:00

A Marina é um "político" como todos os outros: as vezes fala bonito, as vezes fala algo vago para não responder a pergunta, as vezes diz que não tem nenhuma ambição pessoal, às vezes fala em um ideal que parece muito distante de concretizar. Mas o discurso dela parece fugir do autoritarismo incrustado no petismo e no tucanismo. Decisões polêmicas tem que ser decididas no congresso ou no STF. Não adianta nada um presidente que sabe de tudo, mas politicamente nao consegue dar poder as instituições que vão colocar todas as milhares de políticas públicas em prática.Como disse a jurista Janaina na comissão do impeachment, a Dilma age como se fosse dona de todas as instituições. Agora, o feitiço virou contra o feiticeiro: em nome da politicagem mais rasteira, a mesma praticada pelo governo durante anos, os políticos investigados na Lava Jato manipulam como querem a lei para se safarem e, de quebra, impichar a presidente. Tudo faz parte do mesmo vale tudo tão utilizado pelo PT nos últimos tempos.Enfim, presidente não tem que impor sua opinião a qualquer custo, tem que seguir as leis. E isso não é falta de opinião, mas colocar o ideal democrático em primeiro lugar.Entrevista da Marina no Jôhttp://globoplay.globo.com/v/4917278/Janaina Paschoal: Dilma acredita ser dona de tudo.https://www.youtube.com/watch?v=Py5y5wEg2OQ

by Marcelo
Além da recessão, temos a INFLAÇÃO
Autor: Contribuinte | Publicado: 2016-04-18T08:03:00-07:00

Inflação com depressão é estagnação é estagflação. Significa uma queda do poder de compra da população, e claro que os pobres são os mais afetados, afinal, são os primeiros a perder o emprego e possuem menos poupança para aguentar os momentos difíceis.

O Brasil passa por uma crise econômica sem precedentes, e a inflação continua altíssima, cerca de 7.5% ao ano, apesar de ter cedido nos últimos meses. Imagina quanto seria a inflação se economia estivesse em crescimento?

Desequílibrios dessa natureza são raros nas economias nacionais. Mostra uma economia doente, debilitada, que não incentiva a produção e empobrece o trabalhador. O Brasil volta a ser contra-exemplo de como não se gerenciar uma economia. 

MAIS INFORMAÇÕES SOBRE INFLAÇÃO NO MUSEU DA INFLAÇÃO
Lanterna Verde
Autor: Nero | Publicado: 2011-10-26T07:59:00-07:00

Em um universo tão vasto quanto misterioso, uma pequena mas poderosa força existe há séculos. Protetora da paz e da justiça, ela é conhecida como a Tropa dos Lanternas Verdes. Uma irmandade de guerreiros designada a manter a ordem intergaláctica, na qual cada Lanterna Verde possui um anel que lhe garante superpoderes. Porém, um novo inimigo chamado Parallax ameaça destruir o equilíbrio das forças do Universo e o destino dos guerreiros e do planeta Terra estará nas mãos do seu mais novo recruta, o primeiro humano a ser selecionado para a Tropa: Hal Jordan (Ray Reynolds). Hal é um piloto de testes talentoso e audacioso, mas os Lanternas Verdes têm pouco respeito pelos humanos, que nunca utilizaram os poderes infinitos que o anel proporciona. No entanto, Hal é obviamente a peça que faltava e, além de sua determinação e força de vontade, tem mais uma virtude que nenhum outro membro da Tropa possui: humanidade. Com o apoio de Carol Ferris (Blake Lively), sua colega de pilotagem e namorada de infância, Hal precisa aprender rapidamente a dominar seus novos poderes e encontrar a coragem para vencer seus medos, assim ele poderá provar que não só é o único capaz de derrotar Parallax como também se tornará o maior Lanterna Verde de todos.
Velozes e Furiosos
Autor: Nero | Publicado: 2011-10-26T07:52:00-07:00

Dom (Vin Diesel) e Brian (Paul Walker) firmaram uma parceria que os obrigou a fugir da polícia constantemente. Escondidos no Rio de Janeiro, eles têm mais uma missão a ser cumprida e, então, ganhar a desejada liberdade. No entando, a falha ou sucesso deste trabalho não segura a sede de sangue de um empresário corrupto, que deseja vê-los mortos. Nessa luta contra o empresário e em busca de suas liberdades, a dupla enfrenta o competente agente federal Lucas Hobbs (Dwayne Johnson), que está à caça de Dom e Brian com uma única arma: seu instinto, já que está cada vez mais difícil distinguir mocinhos e vilões.
Resource Hacker Portable
Autor: Nero | Publicado: 2011-10-27T07:51:00-07:00

Resource Hacker é um aplicativo obrigatório para quem deseja realizar mudanças mais profundas no Windows. Do Windows 95 chegando ao XP, ele abre as portas da personalização e permite modificar vários elementos do sistema. 
Ele trabalha com arquivos executáveis de qualquer programa que rode na versão 32 bits do Windows. Com o Resource Hacker é possível trabalhar e modificar arquivos de imagem como GIF e BMP, vídeos em AVI e sons em WAV e MIDI e muito mais. 
Inazuma Eleven O Filme
Autor: Nero | Publicado: 2011-10-27T12:42:00-07:00

A Ooga Gakuen, é um time ogro do futuro, mas precisamente 80 anos. Ela vive espionando a Raimon, a muito tempo. Até que o final do Futebol Fronteira chega e aí começa a verdadeira batalha. Os Super Onze terão a ajuda de novos personagens como o neto de Endo, Kanon Endo, e os capitães das seleções que disputaram a FFI. Nessa batalha que decide o futuro da terra quem irá vencer?
Kastor Converter Portable
Autor: Nero | Publicado: 2011-10-27T12:55:00-07:00

O Kastor Free MP3 M4A WMA Converter é um conversor de áudio gratuito que garante grande liberdade na hora de modificar a extensão de arquivos musicais. O software se destaca pela variedade de extensões com que é capaz de trabalhar, além de permitir que o usuário ajuste manualmente a qualidade dos arquivos resultantes.
Capitão América - O Primeiro Vingador
Autor: Nero | Publicado: 2011-10-26T08:02:00-07:00

Steve Rogers (Chris Evans) tem saúde frágil, vem de família pobre e sonha em fazer parte do exército americano. Esse sonho se inviabiliza por conta dos problemas de saúde, mas chama a atenção de um general que vê a dedicação do garoto. Por isso, o general o convida para participar do teste do soro radioativo chamado Supersoldado. Rogers, então, fica saudável e começa o treinamento intensivo para lutar contra o mal na liderança do grupo Os Vingadores.
Os Smurfs
Autor: Nero | Publicado: 2011-10-26T07:55:00-07:00

Os espectadores de todo o mundo vão voltar a se divertir com os seres azuis e a chegada dos Smurfs ao cinema 3D na comédia para a família da Columbia Pictures/Sony Pictures Animation, misturando live-action e animação, The Smurfs. Quando o mago malvado Gargamel expulsa os pequenos seres azuis da sua vila, eles rolam do seu mundo mágico e caem no nosso - mais precisamente, bem no meio do Central Park de Nova York. Os Smurfs precisam encontrar um jeito de voltar para a vila antes que Gargamel os localize.
X-Men Primeira Classe
Autor: Nero | Publicado: 2011-10-26T07:57:00-07:00

‘X-Men: Primeira Classe’ conta a história do épico início da saga dos X-Men e revela a história secreta de famosos eventos globais. Antes dos mutantes se revelarem ao mundo, e antes de Charles Xavier e Erik Lensherr assumirem os nomes de Professor X e Magneto, havia dois jovens descobrindo seus poderes. Nada de arqui-inimigos: naquela época, eles eram amigos íntimos e trabalhavam junto com outros mutantes (algo familiar, algo novo) para deter o Armagedom. Nesse processo, uma grave desavença aconteceu, dando origem à eterna guerra entre a Irmandade de Magneto e os X-Men do Professor X.
Poesia da peça "O Trem, o Vagão e a Moça de Luvas"
Autor: O Trem, o Vagão e a Moça de Luvas | Publicado: 2010-10-22T11:29:00-07:00

Todos se foram,
Ou irão.
O beijo, o cheiro, o silêncio,
Todos já sorriram,
Já gozaram,
Já fizeram as malas e partiram.

Vão Ligar ou não,
Voltar ou não,
Falar ou não,
Em vão.

Poeira Leve que não passa.
Solidão de amor vazio,
De banheiro público,
De pessoas que só passam,
De pessoas, sem pessoas,
Robôs de carne e osso,
Do metropolitanismo moderno.

Todos se foram
Ou irão.
Ficaram o nojo,
A culpa,
O só quieto e solitário,
O promíscuo de sentimentos,
O verdadeiro só.

Ficará a carência
Da modernidade,
O sujo, obscuro mundo,
Ficará, também, o submundo
E prédios cinzas.

Ficará apenas eu,
Na cidade sufocante.
Eu pra tudo isso.
Eu pra suportar a dor
Do inconstante,
Do passageiro,
Do que achava que era meu
E foi embora.

Xico Abreu
Autor: O Trem, o Vagão e a Moça de Luvas | Publicado: 2010-10-09T15:49:00-07:00

“Desculpe meu Senhor, eu tive um dia de cão e não estou afim de conversa...” (Ana)

(Eleanor Rigby foi eternizada, pela canção de John Lennon, como o símbolo da solidão) 
O Vagão – o espaço do encontro – socialização – intersubjetividade
Autor: O Trem, o Vagão e a Moça de Luvas | Publicado: 2010-10-09T15:33:00-07:00

“Para obter qualquer verdade sobre mim, é necessário que eu considere o outro. O outro é indispensável à minha existência tanto quanto, aliás, ao conhecimento que tenho de mim mesmo. Nessas condições, a descoberta da minha intimidade desvenda-me, simultaneamente, a existência do outro, como uma liberdade colocada na minha frente, que só pensa ou só quer ou a favor ou contra mim. Desse modo, descobrimos imediatamente um mundo a que chamaremos de intersubjetividade, e é nesse mundo que o homem decide o que ele é e o que são os outros.” (Sartre) “foi aí que um olhou pro outro,                                                               foi aí que o outro olhou pra um...”
Babú Santana / Troféu Raça Negra
Autor: O Trem, o Vagão e a Moça de Luvas | Publicado: 2010-11-02T06:52:00-07:00

Ator de "O Trem, o Vagão e a Moça de Luvas"marca presença na disputa pelo Troféu Raça Negra 2010A oitava edição do Troféu Raça Negra incluiu duas novas categorias de indicados ao premio: Teatro e Cinema.Para a categoria de Cinema estão concorrendo os atores Ailton Carmo, André Ramiro, Babú Santana, Jonathan Haagensen, Samuel de Assis, Silvio Guindane, Tiago Martins e Washington Feijão. Entre as atrizes participam da disputa Cintia Rosa, Cris Viana, Jéssica Barbosa e Roberta Rodrigues.Foram indicados para a categoria de Teatro Eduardo Silva, pela peça “Bixiga”, Elisa Lucinda por “Parem de Falar Mal da Rotina”, Érico Brás pela atuação em “Orfeu”, Luis Miranda de “7 Conto” e Sidney Santiago por sua interpretação em “A construção da Imagem e a Imagem Construída”.
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Babú Santana / Ernesto
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Nosso Cenógrafo, Fernando Mello da Costa, já está indicado ao Prêmio Shell de Teatro 2011 (RJ)
Autor: O Trem, o Vagão e a Moça de Luvas | Publicado: 2010-10-21T07:11:00-07:00

Confira a lista completa de indicados ao 23º Prêmio Shell de Teatro do RJ (2011):
Autor:
Denise Crispun e Melanie Dimantas por “A carpa”
Jô Bilac por “Savana glacial”

Direção:
Christiane Jatahy por “Corte seco”
Gilberto Gawronski por “Dona Otília e outras histórias”
Inez Viana por “As conchambranças de quaderna”

Ator:
Alexandre Schumacher por “Vicente Celestino – a voz orgulho do Brasil”
Roberto Bomtempo por “Tomo suas mãos nas minhas”

Atriz:
Miriam Freeland por “Tomo suas mãos nas minhas”
Totia Meireles por “Gypsy”

Cenário: Fernando Mello da Costa e Rostand Albuquerque por “Tomo suas mãos nas minhas”

Helio Eichbauer por “Caderno de memórias”

Figurino: Claudio Tovar por “A gaiola das loucas”
 

Marcelo Pies por “Gypsy”

Iluminação:
Maneco Quinderé por “Tomo suas mãos nas minhas”
Tomás Ribas por “Rock Antygona”

Música: Marcelo Alonso Neves por “As conchambranças de quaderna”
Roberto Bürgel por “No piano da patroa”

Categoria especial:
Flavio Salles e Janice Botelho pela remontagem, adaptação e criação das coreografias de “Gypsy”
Gaspar Filho pela preparação de esgrima no espetáculo “A marca do Zorro”
Nosso Iluminador, "O Dramaturgo da Luz",          Paulo César Medeiros
Autor: O Trem, o Vagão e a Moça de Luvas | Publicado: 2010-10-21T07:15:00-07:00

Paulo César Medeiros e seu Prêmio Shell 2010 
Em ‘7 – O Musical’, o design de luz foi considerado pela crítica Barbara Heliodora como “de excepcional qualidade e em perfeita sintonia com o clima de cada cena“.
Em outros espetáculos de Charles Möeller & Claudio Botelho, como ‘A Noviça Rebelde’, ‘Versão Brasileira’ e ‘O Despertar da Primavera’, o design de luz foi igualmente elogiado.

Por trás desse trabalho está Paulo César Medeiros, que trabalha há muitos anos com a dupla e, também por esta razão, tem acompanhado a evolução da luz no musical brasileiro.
Paulinho, como é carinhosamente chamado, tem tido seu trabalho reconhecido não só pela crítica, mas pela classe teatral: Por ‘7’ ganhou o Prêmio Shell e o Prêmio APTR (Associação dos Produtores de Teatro do Rio), repetindo a dobradinha agora em 2010 com o Shell e o APTR por ‘O Despertar da Primavera’.
Atividade 2.7 (B) - Tema Desenvolvimento da Atividade
Autor: Cidinha | Publicado: 2011-06-13T08:24:00-03:00

EM Profª Alice Naves FerreiraGrupo: Aparecida Marques Soares Neto                     Grayce Keller Teixeira           Lázara Regina de Morais Colombaroli
 A atividade desenvolvida faz parte do projeto “Lixo: Quem sabe mais, polui menos” e foi realizada pelos alunos do 5º ano da professora Salete. Tal atividade é um jogo de trilha que está em um link do site www.meuplanetaminhacasa.com.br,  sugerido pela EM Interventor Noraldino Lima:
Jogo Lixo LegalNa sala de  aula, a professora deverá orientar os alunos a irem para o  laboratório de Informática levando caderno, lápis e borracha e  que lá deverão trabalhar em duplas.
No  Laboratório de Informática: a professora, utilizando o datashow,  orienta os alunos para acessarem o site do jogo  www.cempre.org.br.
Lá,  deverão ir para o link   “educação”, onde encontrarão 6 sugestões sobre o meio  ambiente.
Dentre elas, escolher a primeira  opção: Jogo – Lixo Legal.
Quando  todos os alunos já estiverem com o jogo aberto, deverão ser  orientados que, quando surgirem informações  sobre o Meio Ambiente, eles deverão anotar o que considerarem  importante.
Após o jogo, com base nas  anotações feitas, deverão fazer um texto utilizando o Processador  de Texto.
De volta à sala de aula, cada  dupla irá apresentar o que aprendeu com o jogo.
Apontamentos Interessantes:
 Os alunos chegaram motivados para a aula, visto que “jogo” é uma atividade que desperta o interesse de todos os alunos. A professora apresentou claramente a proposta da atividade e os alunos compreenderam muito bem qual seria o foco. Conseguiram jogar com muita facilidade e ficaram atentos às informações que apareciam durante o percurso, conforme os pontos que tiravam jogando dado. Não tiveram dúvidas e nem dificuldades durante o jogo. O que surpreendeu, foi a tentativa de um aluno que tentou “copiar” a informação para depois “colar” no Editor de Textos. Isso demonstra a tentativa de utilizar um conhecimento já adquirido em uma outra situação. A atividade foi conduzida pela professora de forma tranquila, respeitando o ritmo dos alunos e estes fizeram muitas anotações no decorrer do jogo. Um aluno se surpreendeu e ficou empolgado quando viu o nome dele no ranking de classificação (22º lugar). Isso despertou o interesse dos demais alunos que também quiseram saber a classificação, dentre eles, Rayner e Karyna, que ficaram em 18º. Em relação aos equipamentos, o funcionamento não ocorreu muito a contento, pois demorou muito para abrir o site e os links; em alguns casos era necessário “tentar de novo”. Após a colocação do nome do jogador e um endereço de e-mail, o jogo transcorreu sem problemas. Os alunos que não tinham conta de e-mail, utilizaram do Laboratório de Informática. Esta atividade possibilita o desdobramento de ações que ampliam os ganhos, como por exemplo a reciclagem de objetos pela própria escola e/ou em casa, podendo  assim ser desenvolvida com alunos de outras turmas.
Atividade 4.2: Navegando por vídeos e outras mídias
Autor: Cidinha | Publicado: 2011-07-12T23:27:00-03:00

Tipo de recurso analisado: Vídeo (Cuide do Planeta)

Nível de Ensino: Ensino Fundamental Inicial

Componente curricular: Meio Ambiente

Tema: Sociedade e Meio Ambiente

O vídeo retrata uma questão ambiental e discute sobre as ameaças que a natureza vem sofrendo.
É um tema transversal que chama a atenção do aluno sobre o que ele pode fazer para minorizar os problemas ambientais atuais que estão ao seu redor e que poderão refletir num espaço mais amplo.
O vídeo sugere que a escola tenha como uma de suas ações levar informações aos alunos através de excursões, entrevistas, pesquisas. Sugere ainda que ela seja o principal espaço para se discutir valores ambientais e a relação homem X natureza. Isto por ser, por excelência, um espaço destinado à educação.
Achei muito interessante o vídeo pois ele leva a uma conscientização da importância de se cuidar bem do lixo, além de demonstrar ações práticas das crianças, discutir a origem dos materiais e o conceito de reciclagem e reaproveitamento.
Atividade com hipertexto
Autor: Cidinha | Publicado: 2011-05-03T17:48:00-03:00

Atividade para o curso "Ensinando e Aprendendo com as TICs":

Leia aqui neste blog (ou acesse um dos citados abaixo) as matérias sugeridas em "TICs na Sala de Aula" e discuta com suas colegas de trabalho.

http://www.portfoliodastics.blogspot.com/ 

http://www.desvendandotics.blogspot.com/ 

Após ler o texto indicado no link da Revista Nova Escola, faça um mapa textual explicitando o seu aprendizado. Envie o mapa para o e-mail a seguir:
laboratorio.professoraalice@ssparaiso.mg.gov.br

Agora responda, deixando um comentário no blog visitado:

- É importante o professor utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação como ferramentas que auxiliam a aprendizagem dos conteúdos? Por quê?
- Dê uma sugestão de como esse trabalho pode ser realizado.
Reportagens
Autor: EMEIEF "Francisco Secchin" | Publicado: 2012-05-30T10:46:00-07:00

EMEF “FRANCISCO SECHIM”  PROFESSORA: Verginia Ferreira de Almeida  Odete Calegari Rodrigues  Turma: 1º e 3º ano  Turno: Marutino  Conteúdo: Reportagens, série 1º e 3ºano.    Ponto de partida  A partir de reportagens tiradas de grandes jornais, mostrar aos alunos o gênero e a linguagem empregada.    Objetivos  1) Analisar e identificar a reportagem, seus aspectos e características;2) Motivar os alunos para o estudo deste gênero;   3) Desenvolver técnicas de narração;    4) Conhecer e exercitar a capacidade de sintetizar os fatos e de utilizar o tempo verbal correto.    Estratégias  1) Peça aos alunos que tragam reportagens para a sala de aula; 2) Ajude-os a identificar o gênero e suas características distinguindo-os de outros textos jornalísticos como os editoriais e os artigos;   3) Peça que os alunos indiquem as reportagens que consideram bem escritas e que expliquem quais são as qualidades dos textos escolhidos;    4) Aproveite a oportunidade para debater temas polêmicos que estejam presentes nas reportagens;    5) Reforce a necessidade de ler jornais e revistas para manter-se atualizado;    6) Pesquise charges para motivar o desenvolvimento do tema estudado;    7) Reúna os alunos em pequenos grupos e proponha que criem suas próprias reportagens sobre acontecimentos da escola. Enfatize que eles devem levar em conta as mesmas características dos textos que selecionaram.
O verbo To Be
Autor: EMEIEF "Francisco Secchin" | Publicado: 2012-06-12T05:12:00-07:00

E.M.E.I.E.F. “ FRANCISCO SECCHIM”  PLANO DE AULA   Disciplina: Língua Inglesa   Turma: 6º ano   Professor: Michel Rodrigues Reis   Matéria abordada: O verbo To Be     Objetivos gerais: Levar o aluno a aprofundar-se no estudo da língua inglesa, compreendendo de forma mais clara e eficaz as orações, estruturas gramaticais , adjetivos, advérbios e o verbo to be.   Objetivos específicos: Desenvolvimento da pronúncia e da capacidade de interpretação.     Estudo da Música “ We are the Word" de Michael Jackson  USA for África  We are the world  Michael Jackson  Haverá um tempo em que ouviremos o chamadoOnde o mundo terá que se tornar apenas umHá pessoas morrendo, oh, e é tempo de dar uma mão a vidaO maior presente de todos Nós não podemos continuar fingindo dia após diaque alguém, em algum lugar irá fazer essa mudançaNós somos todos partes de Deus, a Grande familiae na verdade, você sabe, o amor é tudo o que precisamos (CHORUS)Nós somos o mundonós somos as criançasNós somos alguém que irá brilhar no diaentão vamos começar a dar há uma escolha pra se fazerpra salvarmos nossas próprias vidasIsso é verdade, Nós iremos fazer um dia melhorapenas eu e você Bem, mande a eles seus corações,então eles saberão que alguém se importaE a vida deles será mais forte e livreAssim como Deus nos mostra a pedra se transformar em pãoEntão todos nós podemos dar uma ajuda (CHORUS) Quando você estiver pra baixo e se sentindo rejeitadoe parecer que não há mais esperançaMas se apenas você acreditarQue não há maneira de nós cairmos bem, bem, bem, vamos realizarOh, há apenas uma mudança chegandoquando nós estarmos todos juntosyeah, yeah, yeah, yeah    We are the word  There comes a time when we heed a certain call  When the world  must come together as oneThere are people dying And it's time to lend a hand to live, The greatest gift of all We can't go on pretending day by day  That someone, somewhere will soon make a change We are all a part of God's great big family And the truth, you know, Love is all we need   We are the World, we are the children  We are the ones who make a brighter day so lets start giving       There's a choice we're making,  We're saving our own livesIt's true we'll make a better day, just you and me      Send them your heart so they'll know that someone caresAnd their lives will be stronger and freeAs God has shown us by turning stones to breadSo we all must lend a helping hand When you're down and out, there seems no hope at all  But if you just believe there's no way we can fall  Let us realize that a change can only come  When we stand together as one.  Após o término da música, sublinhe os verbos estudados na aula anterior e pesquise a intenção de Michael Jackson ao criá-la.
Fazendo quadrinhos pela internet
Autor: EMEIEF "Francisco Secchin" | Publicado: 2012-05-30T11:10:00-07:00

EMEF “FRANCISCO SECHIM”  PLANO DE AULA UTILIZANDO O LAPTOP  TEMA : PLANO DE AULA UTILIZANDO O LAPTOP   Português e informática:  Fazendo quadrinhos pela internet  Objetivos específicos:    *Diferenciar o gênero literário das revistas em quadrinhos de outros gêneros    *Caracterizar e descrever este gênero (das revistas em quadrinhos)    *Elaborar uma tirinha de revista em quadrinho pela internet    *Utilizar ferramentas do site que são comuns à outros softwares, tais como: arrastar, selecionar, trazer uma imagem para frente ou para trás, fazer flip na figura, alterar tamanho da figura, baixar imagem de um arquivo, digitar texto.    *publicar sua tirinha em um blog.    Conteúdos:    *diferenciar e definir o gênero literário da revista em quadrinhos.    *utilização da internet como meio de divulgação e de comunicação.    Estratégias:    1- Pedir aos alunos que tragam de suas casa gibis.    2- O professor leva para a classe um livro, um jornal, um folheto. Pede que os alunos levantem as características que os gibis apresentam em comum e no que difere dos demais gêneros.    3- A professora pede à alguns alunos que leiam em voz alta uma pequena história de um dos gibis. Assim, é fácil caracterizar a linguagem utilizada nos gibis.    4- A professor pede então que os alunos elaborem individualmente uma tirinha de gibi. Estas tirinhas pode conter: o balão, personagens, plano de fundo, onomatopéias. Deve ter no máximo 3 painéis (quadrinhos).    5- Uma vez elaborada a tirinha, na sala de informática os alunos são apresentados para o site www.toondoo.com    6- cada aluno deve se registrar.    7- a professora mostra como utilizar as ferramentas, para que então o aluno crie sua tirinha (que já foi planejada na sala de aula).    8- Se a classe tiver um blog, podem publicar as tirinhas.
jOGOS OPERATÓRIOS
Autor: EMEIEF "Francisco Secchin" | Publicado: 2012-06-01T11:53:00-07:00

PLANEJAMENTO DE AULA  ESCOLA EMEIEF”FRANCISCO SECCHIM”  TURMA: 6° ANO “A”  PROFESSOR: MÁRCIA MARTINELLI  CONTEÚDO: JOGOS OPERATÓRIOS  OBJETIVO: RACÍOCINIO LÓGICO, DESENVOLVIMENTO COM A TABUADA.  ESTRATÉGIA: LAPTOP
Intervenção Pedagógica
Autor: EMEIEF "Francisco Secchin" | Publicado: 2012-05-30T11:22:00-07:00

Plano de aula ( intervenção pedagógica)   Escola Municipal Francisco Secchim   Disciplina : Letramento / Duração : 50 minutos   Data: 28/05/2012 / N º de aula: 03   Responsável pela intervenção : Supervisora Sonia Pacheco   Alunos na mesma Etapa :-Kariny Santos nascimento (1º ano )   - Mylane dos Santos Ferreira ( 1º ano)   -Beatriaz Santana Bernardo ( 2º ano)   -Barbara Alvarenga da Silva (2º ano)   -Rafael Renato Oliosi Dantas (2º ano)   Objetivo: - Oportunizar o aluno mais tempo com o letramento;   -ajudar a criança a perceber a distorção de fonemas   Conteúdo: -Desenvolver a habilidade associando a leitura e escrita ;   -ajudar a criança a perceber a distorção de fonemas , Troca de letra; Substituição ou distorção ex: asa/ casa ; tapato em vez de sapato, etc...   Recurso usado: -Laptp / alfabeto móvel;   Justificativa : - alunos com baixo rendimento de aprendizagem na sala;   Avaliação : no decorrer do processo ; na participação e interesse do aluno.
Fábulas
Autor: EMEIEF "Francisco Secchin" | Publicado: 2012-06-12T06:44:00-07:00

Plano de aula  EMEIEF “FRANCISCO SECCHIM”  TURMA 6º ANO  CONTEÚDO: FÁBULAS  DISCIPLIA: LÍNGUA PORTUGUESA  Professora: Jéssyca Zampirolli  OBJETIVOS: DESPERTAR NO ALUNO INTERESSE PELA LEITURA ATRAVÉS DAS FÁBULAS  ESTATÉGIAS: USO DO LAPTOP PARA PESQUISA E LEITURA DE DIVERSAS FÁBULAS  ATIVIDADES: PRODUÇÃO DE UMA FÁBULA E LEITURA PARA TODA A SALA  EXPOSIÇÃO DAS FÁBULAS PRODUZIDAS.
Iluminismo
Autor: EMEIEF "Francisco Secchin" | Publicado: 2012-06-01T11:56:00-07:00

PLANEJAMENTO DE AULA  ESCOLA EMEIEF”FRANCISCO SECCHIM”  TURMA: 8° ANO “A”  PROFESSOR: MARILZA OFRANTE  CONTEÚDO: ILUMINISMO  OBJETIVO: CARACTERIZAR O MOVIMENTO CONHECIDO COMO O ILUMINISMO E AS IDEIAS QUE SEUS FORMULADORES DEFENDIAM; ENTENDER O IMPÁCTO DAS IDEIAS ILUMINISTAS NO ÂMBITO POLÍTICO E ECONÔMICO.  ESTRATÉGIA: LAPTOPER
MANDAMENTOS QUE VALORIZAM A VIDA
Autor: EMEIEF "Francisco Secchin" | Publicado: 2012-05-30T11:16:00-07:00

EMEF – FRANCISCO SECCHIM  PLANO DE AULA COM O USO DO LEPTOP  DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO.  CURSISTA E PROFESSOR: ELIMAR KLIPPEL  TURMA: 8º E 9º ANOS.  TEMA: MANDAMENTOS QUE VALORIZAM A VIDA.  DURAÇÃO: 02 AULAS.  OBJETIVO:   Os alunos deverão reconhecer o verdadeiro valor da vida e a necessidade de respeitá-la em todas as suas manifestações.  EXPERIÊNCIA DOS ALUNOS SOBRE O TEMA:  Verificar quem se lembra do quarto, quinto e sexto mandamentos e se conseguem englobá-los em uma única frase-síntese.  PISTAS PARA DESENVOLVER O CONTEÚDO:  · Realçar aos alunos o imenso valor da vida. É um dom precioso de Deus que nos foi transmitido por nossos pais. São eles, portanto, depois de Deus, as pessoas mais merecedoras do nosso carinho, amor e gratidão. Levá-los a refletir sobre o porquê de existirem tantos filhos abandonados e, também, tantos pais abandonados.  · Comentar as muitas formas de desrespeito à vida, gerando a violência em suas múltiplas formas. Situar com os alunos a raiz de toda violência, que está na tentação do ter, do poder e do prazer. Refletir sobre como podemos empenhar-nos em construir a paz e a valorização da vida num mundo que se vê constantemente ameaçado por inúmeros sinais de morte: pela fome, pelo desemprego, pela falta absoluta de condições de viver.  · Levar os alunos a constatar que Jesus viveu concretamente o respeito pela vida, convidando-nos a seguir seu exemplo.  · Trabalhar os textos sobre o tema e fazer as atividades de forma cooperativa, priorizando sempre o debate e a participação dos alunos.  RECURSOS:  · Texto escrito;  · Montar um painel com figuras que mostram a realidade do ser humano, onde podemos ver os dois lados: desvalorizando a vida e valorizando a vida.  · Pesquisar no leptop vídeos que trazem exemplos de pessoas que, mesmo diante dos desafios, não esmorecem, mas procuram superá-los.  · Que cada aluno faça um relato da experiência e do aprendizado adquirido com o uso deste recurso e qual foi a lição aprendida de cada vídeo.  ·   ·
Produção de texto e panfletos
Autor: EMEIEF "Francisco Secchin" | Publicado: 2012-05-30T11:29:00-07:00

EMEF “FRANCISCO SECHIM”  Plano de Aula  Professora: Elizangela Cesconetto Milanez  Disciplina: Português    Conteúdo: Produção de texto e panfletos    Ano de ensino: 6º ano    Tema: A arte de estudar!  Objetivo:     Compreender a importância dos estudos e a organização pessoal para estudar.  Material:     Folha sulfite, lápis, borracha, lápis de cor, canetinhas coloridas, papel cartaz, cola, tesoura.  Conhecimento prévio:    Produzir textos explicativos sobre o assunto abordado.  Atividade motivacional:     Organizar a turma, em círculo, para uma primeira conversa sobre hábitos de estudos e sua importância.  Perguntar: Qual a importância de estudar? É necessário e importante se organizar para estudar?  Encaminhamento metodológico:     Depois da conversa, relatar que a arte de estudar envolve aspectos de curiosidade e atenção do aluno, portanto, para isso, é preciso que ocorra concentração somente nos estudos, sem que não aconteçam distrações.  Se houver dúvidas enquanto estuda, anotar para que possa consultar seu professor no dia seguinte. A curiosidade o auxiliará no processo de estudos, pois, ao mesmo tempo, o aluno pesquisa e vai além daquilo que foi pedido pelo professor.  Ressaltar a importância do planejamento por parte do aluno, estabelecendo horários de estudo, lembrando que é importante fazer o intervalo, pois este se faz necessário ao um bom desempenho no estudo. Organizar os materiais necessários, escolhendo um lugar sossegado, silencioso, arejado e bem iluminado.  Pedir para que os alunos relatem como organizam seus estudos em casa. Instigar para que percebam a importância da construção de esquemas e resumos de textos, anotações, pesquisas, ilustrações, estudos em grupo após o estudo individual, para troca de informações e de ponto de vista, como ferramenta de estudo.  Organizar a turma, em duplas, para a produção de pequenos textos explicativos, sobre os hábitos de estudos e sua importância.  Fazer os panfletos em papel-cartão (aproximadamente 15 cm por 10 cm). Os panfletos devem ser ilustrados e entregues a outros alunos de turmas diferentes.  Avaliação:    Descreva no quadro abaixo quais são as suas práticas de estudo e que ações discutidas em sala você pretende utilizar como hábito de estudo:    Suas práticas Hábitos de estudo que pretendo colocar em prática
Clima e Tempo Atmosférico
Autor: EMEIEF "Francisco Secchin" | Publicado: 2012-05-30T11:05:00-07:00

  EMEIEF “Francisco Secchim”  Plano de Aula  Tema: Clima e Tempo Atmosférico.  Professora: Rozilania Patricia Galvão.  Turma: 6ª Série do Ensino Fundamental  Objetivos  O aluno será capaz de ler, analisar, compreender, descrever e produzir gráficos de climograma. Também será capaz de associar os dados à dinâmica ambiental e ao aproveitamento econômico. Para desenvolver essas habilidades e competências, ele deverá:  1) Construir um climograma, representando as variações de temperatura e precipitação;  2) Analisar um climograma, descrevendo a distribuição das temperaturas e das precipitações;  3) Associar a dinâmica climática com atividades econômicas determinadas, principalmente turismo e agropecuária;  4) Compreender que as variações de temperatura, umidade e precipitação anuais estão relacionadas com o preço de alguns produtos (leite, frutas, carne, etc.);  5) Compreender a relação entre as estações do ano e o deslocamento de populações (humanas e animais);  6) Perceber a relação entre as estações do ano e a sua própria realidade local (Quando chove mais? Existem deslizamentos de terra? Quando determinadas árvores e plantas, características do lugar, florescem ou dão frutos? Algumas doenças aumentam ou diminuem o número de casos em alguma estação do ano? Etc.).  Estratégia  1) Propor a confecção de climogramas de diferentes climas, latitudes e hemisférios (norte e sul);  2) Ler os climogramas e procurar descrever as variações de temperatura e precipitação (ex.: verão seco, inverno chuvoso, total pluviométrico anual, média máxima, média mínima, amplitude térmica, etc.);  3) Pesquisar na internet com uso dos laptops, jornais e revistas situações opostas, levando em conta informações turísticas. Por exemplo: em qual estação do ano a Áustria recebe mais turistas para esquiar na neve ou em qual estação do ano as praias do sul do Brasil recebem maior número de turistas;  4) Pesquisar, no seu estado, com uso do laptops auxiliados com a internet , jornais, e entrevistas quando (quais meses ou estações do ano) ocorrem os principais plantios e colheitas e se provocam deslocamentos de pessoas.  Desenvolvimento da atividade:  1) Dividir a sala em grupos e propor a criação de um folheto ressaltando as qualidades do clima local, com o objetivo de atrair turistas e/ou investimentos;  2) Fazer uma competição entre os diferentes folhetos;  3) Expor os diferentes climogramas e as paisagens naturais associadas a cada um deles.
Autor: Wudson | Publicado: 2012-05-06T09:16:00-07:00

Um breve trecho do meu livro:

"Um
zunido, semelhante ao das cigarras de hoje à tarde, disparou em minha mente com
tal intensidade que comecei a rolar na cama de um lado para o outro sem chegar
ao sono. Era um emaranhado de informações que repassavam em minha mente sem que
eu as pudesse controlar.

Precisava
de um relaxante, porém, e a disposição de sair da cama para procurar remédio?

Se
eu fosse Clóvis, pediria a um anjo este favor, mas já que não sou maluco, é melhor dar
um jeito na vida.

Anjo!

Aos
poucos, o mistério da morte de Judith foi se solucionando em minha mente, como
se eu mesmo tivesse criado o roteiro.

Lembrei-me
de que Clóvis dissera que são dois os assassinos de Judith, e que haveria uma
multidão semelhante ao número de pessoas que estava na igreja para presenciar o
próximo assassinato. Então associei estes fatos ao ponto de vista do detetive,
quando comentou que enxergava um indivíduo, mas o observava como se fosse dois,
ou seja, não existem dois assassinos, e sim, um homem e seu anjo.

Um
homem e seu anjo!"

O objetivo foi criar uma estória que pudesse mesclar religião, filosofia e psicologia, que são poderes que relatam sobre o comportamento humano de formas bem distintas. Contudo, seja subconsciente, fé ou dialética, o poder do pensamento sempre foi uma fonte de inesgotáveis pesquisas; e estas doutrinas (no meu ponto de vistas) estudam a  mesma essência, gerando-me a possibilidade de mesclar os fatos.
Sinestro
Autor: Luca Fernandes | Publicado: 2009-08-29T16:13:00-07:00

  Sinestro era um lanterna verde que não concordava com a visão política dos Guardiões, para ele, o único jeito de implantar a ordem no Universo era utilizando a violência, agressividade... Recentemente, ele ficou muito conhecido por causa do filme em animação dos lanternas verdes (First Flight). No filme, ele utiliza a força amarela mas felizmente é vencido por Hal Jordan.
Kyle Rayner
Autor: Luca Fernandes | Publicado: 2009-08-29T16:56:00-07:00

 Kyle era o desenhista do planeta diário (local de trabalho de Clark Kent), quando, o anel de um falecido lanterna* entrou em seu dedo, assim, ele enfrenta Sinestro, mas concegue vencer a batalha com ajuda de Superman.* OBS - Não posso botar aqui o noem do lanterna que morreu, já que ná série animada do superman é Abin Sur, Mas não pode ter cido Abin Sur pois ele foi o lanterna antecessor de Hal Jordan.
Abin Sur
Autor: Luca Fernandes | Publicado: 2009-08-29T17:01:00-07:00

 Abin Sur era o lanterna que usava o anel de Hal Jordan, ele teve aparição na série animada do Superman dos anos noventa (foto) e também recentemente no filme dos lanternas (First Flight), no filme recente, ele é ferido por Cuch, um bandido que trabalhava para Kanja Ro, ferido em sua nave, vem parar na terra... Então, ele decide que seu anel deveria achar um merecedor do anel... O anel buscou Hal Jordan e o fez um LANTERNA VERDE!
POSTAGEM INICIAL DO BLOG
Autor: Luca Fernandes | Publicado: 2009-08-29T16:05:00-07:00

 Este Blog é para todos os amantes da DC comics: Batman, Superman, Lanterna Verde, Flash, Mulher maravilha, Gavião-Negro etc. Aqui você encontra-rá de tudo que você prescisa para tirar suas dúvidas... Obrigado e até a próxima postagem pessoal!
O Arrependimento ;*
Autor: NataniiViiana ;* | Publicado: 2011-11-27T13:36:00-02:00

Eu aprendi na escola de maturidade ....Que arrependimento é uma atitude que leva o homem a ser conscientizar diante de Deus e reconhecer o seu estado de impureza .
Referência Bíblica - Isaías 6; 1 - 8 .

3 Importantes Áreas do Arrependimento . 

* Mudança de mente - I Corintios 11;14* Mudança Espiritual* Mudança de Prioridade 
Meio ao qual Deus usa para levar ao arrependimento .* Palavra*Espirito - João 16;8*Outra pessoa - Lucas 15; 7 - 10 & Atos 3;19 

          Depois do Arrependimento vem a Santidade .
Gente Jesus tá la fora ....
Autor: NataniiViiana ;* | Publicado: 2011-11-07T13:51:00-02:00

Minha reação :

Corre vaii,anda,dár licença. Minhaa vida eu devo aaah ELE. *-* Obrigado por tudo JESUS Eu Te Amoo s2'
O que eu devo fazer ?
Autor: NataniiViiana ;* | Publicado: 2011-11-27T14:05:00-02:00

                                       

                        Fugir da aparência do mal *-*
Rascunho.
Autor: NataniiViiana ;* | Publicado: 2011-11-09T15:57:00-02:00

Desenhei palavras vazias. Corri três rascunhos, parei ofegante. Revisei imaginação, aparei as pontas dos dedos, fiquei tentado encontrar uma maneira de emendar poemas. Tomei estrada, dirigi textos sem rumo, além do horizonte de dentro de mim. Apertei acelerador das mãos, atropelei uma saudade que atravessava a rua. Passei para visitar um rascunho antigo, a casa tava imunda. Notei um poema semeando na mão direita, animei a esquerda, curvei as costas dos braços, puxei o teclado tentando fazer germinar. Rabisquei um grito, confundi o inicio, briguei com a segunda estrofe, apanhei de uma antítese, sai para procurar uma analogia melhor. Irritado, memorizei a origem da inspiração para saber exatamente onde não voltar a consultar. Tentei hidratar algumas idéias secas guardadas na gaveta, procurei por palavras potáveis. Caminhei em círculos por versos, fiquei tonto, mas não parei. Senti fome, fritei alguns pastéis em Mario Quintana.Falei a um amigo sobre aquela questão emendar poemas, ele sorriu e mudou de prosa - notei algumas ameaças metafóricas cintilando no enredo da conversa dele, mas não acho que ele tenha percebido.Voltei para as palavras vazias. Reli o esboço, inverti o inicio, assassinei dois pensamentos covardes, motivei paradoxos, entortei as linhas, escorreguei na terceira estrofe, colidi na conclusão, bruscamente. Quase um acidente fatal. Fui sentindo uma certa falta de organização, desordem de idéias, mudança de ritmo. Uma bagunça.Comecei a gostar.
Amor Total .
Autor: NataniiViiana ;* | Publicado: 2011-11-09T16:17:00-02:00

            Uma troca sem censuras,entrega incondicional…

            Convivência sem cobrança,baseada em confiança,

            Assim é o amor total.Falamos através do olhar,

            Sorrimos com o coração…Só quem é capaz de amar                      

            Sabe assim comunicar,sua íntima emoção.

            Fonte jorrando alegria,cumplicidade leal…

            O nosso amor é paixão,pilar de nossa união,

                           É sublime… é total!

                                                              Oriza Martins.
Amaar ...
Autor: NataniiViiana ;* | Publicado: 2011-11-09T16:08:00-02:00

Que pode uma criatura senão,

senão entre criaturas, amar ?

amar e esquecer,

amar e malamar,

amar , desamar, amar ?

sempre, e até de olhos vidrados, amar ?

Que pode, pergunto, o ser amoroso

sozinho, em rotação universal, senão

rodar também, e amar ?

amar o que o mar traz à praia,

o que ele sepulta, e o que, na brisa marinha,

é sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?

Amar solenemente as palmas do deserto,

o que é entrega ou adoração expectante,

e amar o inóspito, o áspero,

um vaso sem flor, um chão de ferro,

e o peito inerte, e a rua vista em sonho, 

e uma ave de rapina.

Amar a nossa falta mesma de amor, 

e na secura nossa

amar a água implícita, e o beijo tácito, 

e a sede infinita.

Carlos Drummond de Andrade ;*
Josué 4:24
Autor: Mônica Cockell | Publicado: 2011-01-09T15:58:00-02:00

“Por causa disso todos os povos da terra vão conhecer o poder do SENHOR, o Deus de vocês, e vocês o respeitarão para sempre”. Josué 4:24PENSAMENTO:   Deus demonstra seu amor por nós porque ele é amoroso. Deus demonstra seu amor porque ele sabe que estaríamos perdidos sem ele. Deus demonstra seu amor por nós porque ele quer mostrar seu poder aos povos do mundo. Deus demonstra seu amor por nós porque ele quer que nós conheçamos o seu poder para salvar. Deus demonstra seu amor por nós para que nós o respeitemos, honremos e reverenciemo-lo.ORAÇÃO:   Santo e Todo-Poderoso Deus, louvo-lhe pela sua majestade e poder. Louvo-lhe por seu amor e sua graça. Louvo-lhe com meu coração cheio de gratidão. Louvo-lhe prostrado em reverência,para honrá-lo e glorificá-lo, o único Deus vivo e verdadeiro.Que toda a honra e glória e louvor sejam seus no meu coração e na minha vida enquanto eu viver neste mundo. Em nome de Jesus.Amém.http://www.iluminalma.com/dph/4/0108.html
Salmos 2:11-12
Autor: Mônica Cockell | Publicado: 2011-01-09T16:00:00-02:00

“Servi ao SENHOR com temor e alegrai-vos nele com tremor.Beijai o Filho para que se não irrite, e não pereçais no caminho; porque dentro em pouco se lhe inflamará a ira. Bem-aventurados todos os que nele se refugiam”.Salmos 2:11-12PENSAMENTO:   O Senhor é Deus. Não devemos menosprezar sua santidade e poder. Mas a incrível realidade da graça de Deus é esta: Deus, que trovejou no Monte Sinai e com a sua palavra criou o universo em sua maravilhosa vastidão, nos ama e anseia que nós nos aproximemos e achemos refúgio nele. Podemos regozijar em reverência. Podemos louvar com temor santo. Podemos descansar porque nossa confiança não é em nada humano, temporário ou vulnerável. O Senhor é Deus!ORAÇÃO:   Perdoe-me, Pai, pelas vezes em que menosprezo a sua graça com fala imprópria e comportamento irresponsável. Somente o Senhor é Deus. Só o Senhor merece meu louvor. Obrigado por ser não somente santo e poderoso,  mas também por estar perto e por meprovidenciar um lugar de refúgio e proteção. Obrigado, querido Pai, por ser Deus! Em nome de Jesus, Amém.http://www.iluminalma.com/dph/4/0109.html
Eu Preciso De Você
Autor: Mônica Cockell | Publicado: 2011-01-11T15:10:00-02:00

Eu preciso de você, você precisa de mim.Nós precisamos de Cristo até o fim.Sem cessar, sem parar, sem vacilar, sem tremer, sem chorar.Sem cessar, sem parar, sem vacilar, sem tremer, sem chorar.Se amar é viver, eu vivo porque amo vocêSe amar é viver, eu vivo porque amo vocêSem cessar, sem parar, sem vacilar, sem tremer, sem chorar.Sem cessar, sem parar, sem vacilar, sem tremer, sem chorar.Eu preciso de você, você precisa de mim.Nós precisamos de Cristo até o fim.Sem cessar, sem parar, sem vacilar, sem tremer, sem chorar.Sem cessar, sem parar, sem vacilar, sem tremer, sem chorar.Eu Preciso De Você - Juventude Ilha
Deus se revela a quem é sincero
Autor: Mônica Cockell | Publicado: 2011-01-15T19:48:00-02:00

Nesta vida, sabemos que as nossas escolhas são determinantes do nosso futuro e, por conseguinte, que as escolhas certas levam ao bem-estar e à felicidade. É também uma preocupação crescente o lado espiritual da nossa caminhada. Especialmente nos dias atuais, o mundo revela um anseio pelo sobrenatural, o conhecimento de Deus, pelas coisas que tem valor eterno, não sem a iniciativa de fazer a escolha certa.Da parte do Pai, esse momento é aguardado com ansiedade, de acordo com a afirmação de Jesus no versículo 21 do capítulo 14 do evangelho de João: “Aquele que tem os meus mandamentos e os guarda, esse é o que me ama; e aquele que me ama será amado por meu Pai, e eu também o amarei e me manifestarei a ele”.De fato, esse é o caminho para que Jesus seja manifesto. Mas como amar o Senhor e guardar os seus mandamentos? A resposta é simples: achegando-se a ele e crendo que as suas palavras são verdadeiras. E a “receita”, uma oração sincera, que expresse não apenas o seu desejo, mas a sua necessidade do Pai, e que pode ser revelada no simples apelo, “Deus, se o senhor existe, dê-me uma prova”.Por certo Deus não dá sinais de sua presença aos céticos, àqueles que o desprezam e mantêm-se indiferentes às suas palavras, e, ainda, aos que, de algum modo, endureceram-se para a sua voz. Mas a ousadia dos que em vez das vestes, rasgam o próprio coração diante dele será recompensada com a veracidade da afirmação de Jesus.Ap.Rina