O que é o projeto político-pedagógico (PPP)? O PPP define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade. Saiba como elaborar esse documento
Autor: Jorge Schemes | Publicado: 2014-11-17T08:22:00-08:00


Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e 
sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para 
concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto 
político-pedagógico - o famoso PPP. Se você prestar atenção, as próprias
 palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele: 

É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
É político
 por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos 
conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e 
coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.



 Ao juntar as três dimensões, o PPP ganha a força de um guia - aquele 
que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores mas
 também funcionários, alunos e famílias. Ele precisa ser completo o 
suficiente para não deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o bastante
 para se adaptar às necessidades de aprendizagem dos alunos. Por isso, 
dizem os especialistas, a sua elaboração precisa contemplar os seguintes
 tópicos:

Missão 
 Clientela 
 Dados sobre a aprendizagem 
 Relação com as famílias 
 Recursos 
 Diretrizes pedagógicas 
 Plano de ação



 Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa 
ferramenta de planejamento e avaliação que você e todos os membros das 
equipes gestora e pedagógica devem consultar a cada tomada de decisão. 
Portanto, se o projeto de sua escola está engavetado, desatualizado ou 
inacabado, é hora de mobilizar esforços para resgatá-lo e repensá-lo.
 "O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de
 parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, 
médio e longo prazos", diz Paulo Roberto Padilha, diretor do Instituto 
Paulo Freire, em São Paulo.






Compartilhar a elaboração é essencial para uma gestão democrática

Infelizmente,
 muitos gestores veem o PPP como uma mera formalidade a ser cumprida por
 exigência legal - no caso, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB), de 1996. Essa é uma das razões pelas quais ainda há quem
 prepare o documento às pressas, sem fazer as pesquisas essenciais para 
retratar as reais necessidades da escola, ou simplesmente copie um 
modelo pronto.  
 Na última Conferência Nacional de Educação (Conae), realizada no 
primeiro semestre deste ano, o projeto políticopedagógico foi um dos 
temas em destaque. Os debatedores lembraram e reforçaram a ideia de que 
sua existência é um dos pilares mais fortes na construção de uma gestão 
democrática. "Por meio dele, o gestor reconhece e concretiza a 
participação de todos na definição de metas e na implementação de ações.
 Além disso, a equipe assume a responsabilidade de cumprir os combinados
 e estar aberta a cobranças", aponta Maria Márcia Sigrist Malavasi, 
coordenadora do curso de Pedagogia e pesquisadora do Laboratório de 
Observação e Estudos Descritivos da Faculdade de Educação da 
Universidade de Campinas (Loed/Unicamp).   Envolver a comunidade
 nesse trabalho e compartilhar a responsabilidade de definir os rumos da
 escola é um desafio e tanto. Mas o esforço compensa: com um PPP bem 
estruturado, a escola ganha uma identidade clara, e a equipe, segurança 
para tomar decisões. "Mesmo que no começo do processo de discussão 
poucos participem com opiniões e sugestões, o gestor não deve desanimar.
 Os primeiros participantes podem agir como multiplicadores e, assim, 
conquistar mais colaboradores para as próximas revisões do PPP", afirma 
Celso dos Santos Vasconcellos, educador e responsável pelo Libertad - 
Centro de Pesquisa, Formação e Assessoria Pedagógica, em São Paulo.



&nbsp;Os erros mais comuns 

Alguns descuidos no processo de elaboração do projeto político-pedagógico podem prejudicar sua eficácia e devem ser evitados:  
 - Comprar modelos prontos ou encomendar o PPP a consultores externos. 
"Se a própria comunidade escolar não participa da preparação do 
documento, não cria a ideia de pertencimento", diz Paulo Padilha, do 
Instituto Paulo Freire.   - Com o passar dos anos, revisitar o 
arquivo somente para enviá-lo à Secretaria de Educação sem analisar com 
profundidade as mudanças pelas quais a escola passou e as novas 
necessidades dos alunos.   - Deixar o PPP guardado em gavetas e em arquivos de computador. Ele deve ser acessível a todos.  
 - Ignorar os conflitos de ideias que surgem durante os debates. Eles 
devem ser considerados, e as decisões, votadas democraticamente.  
 - Confundir o PPP com relatórios de projetos institucionais - 
portfólios devem constar no documento, mas são apenas uma parte dele. [Fonte: Gestão Escolar Abril]