VÍDEO-AULA 6: DIREITO INTERNACIONAL E EDH
Autor: Wagner Botelho dos Santos | Publicado: 2012-05-01T18:23:00-07:00

a. Pontos principais Professor Guilherme Assis de Almeida  Sinopse: O objetivo dessa aula é introduzir o Direito Internacional dos Direitos Humanos mostrando o papel que a Educação em Direitos Humanos tem a desempenhar no marco da proteção internacional dos Direitos Humanos.  A noção de pessoa é criada pelo próprio direito, é o direito quem nos transforma em pessoa. Isso acontece desde o nascimento com o registro, que lhe dá direitos. O que rompeu com esta forma de pensar foi a Segunda Guerra Mundial entre 1939 a 45 que teve no seu percurso histórico a construção de um estado totalitário da Alemanha nazista com o campo de concentração.  &nbsp; “A cidadania é o direito a ter direitos”-&nbsp; Hannah Arendt &nbsp; Diante de tudo isso a comunidade internacional oferece uma resposta jurídica, o documento matriz do Direito Internacional dos DH, a DUDH de 1948. Artigo 1: todos os homens nascem livres iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir uns com os outros com espírito de fraternidade.  Não pode haver nenhuma razão para que o ser humano deixe de ser considerado pessoa e sujeito de direito por nenhum estado ou por nenhuma pessoa.  &nbsp; A Família – Tarsila do Amaral  A família, o estado e a educação são responsáveis pela implementação dos 30 artigos e dos valores erigidos pela DUDH. São estes meios quem dão vida, tendo toda e qualquer pessoa como um membro de direito – é sujeito por causa do direito e a norma não pode ser apenas e tão somente escrita, mas deve fazer parte da proposta pedagógica.  CONSIDERAÇÃO = COM e SIDERAR (olhar as estrelas – qual será o futuro previsto pelos astros?). ex: mapa astral que mostram como o zodíaco estava no momento em que a pessoa nasceu e diante disso será determinado o futuro da pessoa. Quando consideramos uma pessoa levamos em conta aquilo que a pessoa possa vir a ser.  O primeiro momento da DUDH é universalizar o direito a todos, e depois especificar o sujeito de direito por meio de políticas publicas especificas.  &nbsp; b. Comentários 1. Pontos positivos e pontos negativos   O professor domina o assunto e o apresenta de forma clara e concisa. A partir de um passeio pela história conhecemos a construção internacional dos Direitos Humanos.  Saliento um ponto negativo como a não utilização das mídias à disposição do docente. Ele somente utiliza-se da fala, e poderia ser melhor se aproveitasse de apresentações diferenciadas.  2. Comparação e contraste com a opinião de outros autores   O professor procura apresentar diversas linhas históricas para a construção do pensamento.  3. Comparação com e aplicação do tema à sua realidade de trabalho   Acho inspirador o fato de que o primeiro momento da DUDH é universalizar o direito a todos, e depois especificar o sujeito de direito por meio de políticas publicas especificas. Lutar por isso em educação é fazer este sonho possível.  c. Referências bibliográficas Links das imagens:   1. http://philosophersapp.com/images/Arendt.jpg  2. http://www.revistapontocom.org.br/wp-content/uploads/2012/01/A-Fam%C3%ADlia-Tarsila-do-Amaral.jpg