PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGOGICA NA APRENDIZAGEM: ENSINANDO E APRENDENDO"
Autor: Ensino Aprendizagem | Publicado: 2010-09-15T15:30:00-07:00

ESTADO DO TOCANTINSSECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURADIRETORIA  REGIONAL DE ENSINO DE GUARAÍCOLÉGIO ESTADUAL JOSÉ COSTA SOARESGUARAÍ – TOCANTINSPROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA APRENDIZAGEM:“ENSINANDO E APRENDENDO”GUARAÍ, MAIO/20101 – IDENTIFICAÇÃO NOME DO PROJETO: Projeto de Intervenção Pedagógica na Aprendizagem                                                          “ - Ensinando e Aprendendo” ESCOLA: Escola Estadual José Costa Soares LEI DE CRIAÇÃO: Lei Nº 172/90 de 27 de julho de 1990 ENDEREÇO: Rua 06 de agosto, 1367 CIDADE: Guaraí-TO                LOCALIZAÇÃO: Zona Urbana EMAIL:josecostasoares@ue.seduc.to.gov.br NIVEIS E MODALIDADES DE ENSINO:           Ensino Fundamental - Integral de 1º ao 5º ano Nº. DE ALUNOS 2008: 186 DIRETOR DE UNIDADE ESCOLAR: Raimunda Guimarães Araújo  DIRETOR ADMINISTRATIVO ADJUNTO: Leiliane Peixoto Negreiro AUXILIAR DE SECRETARIA: Simony Ribeiro Gomes  SUPORTE  PEDAGÓGICO:  Elisete Fonseca Primo Oliveira  COORDENADORA DO PDE – Escola: Glácia Maria da Cruz Botelho                                                COORDENADOR – UCA: Maria do Socorro Rodrigues Barros AUXILIAR PEDAGÓGICO: Dionília Pereira da Silva  /  Roza Gomes Melo                                                      e  Maria Gomes Miranda2 - INTRODUÇÃOA Escola Estadual José Costa Soares, situada  a Av. 06 de Agosto n º 1367, na cidade de Guaraí, Estado do Tocantins. por fazer parte do sistema educacional Tocantinense, sendo financiada  com recursos públicos, tem seus princípios  definidos  no Regimento Escolar da S SEDUC – TO, 2007.  De acordo com o Art. 3º  A UE tem por finalidade ministrar: I – a educação básica nos níveis fundamental e médio, e em suas modalidades, de acordo com: a) o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; b) as demais normas federais e estaduais, em especial os pareceres e as resoluções do Conselho Nacional de Educação – CNE e do Conselho Estadual de Educação do Tocantins – CEETO; O ensino  deve ser ministrado  tendo em vista:  a) a compreensão dos direitos e deveres do ser humano, do cidadão, do Estado, da família e dos demais grupos que compõem a comunidade;  b) o respeito à dignidade e às liberdades fundamentais do ser humano;  c) o fortalecimento da unidade nacional e da solidariedade internacional;  d) o desenvolvimento da personalidade humana para participação na obra do bem comum; e) o preparo do indivíduo e da sociedade para o domínio dos recursos científicos e tecnológicos que lhes permitam utilizar as possibilidades vencendo as dificuldades do meio; f) a preservação e valorização do patrimônio cultural;   g) propiciar a aquisição de valores e motivação para oportunizar a participação ativa na proteção ao meio ambiente e na resolução dos problemas ambientais;  h) a não aceitação de qualquer tratamento discriminatório.                Conforme Art. 4º  Cumpre à UE:  I – promover, com a participação da comunidade, a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, com vistas ao pleno desenvolvimento do educando, ao preparo para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho; II – adequar – se às realidades socioeconômica e cultural da comunidade a que serve. Sendo que as unidades escolares devem  ministrar  seus  ensino  conforme o Art. 5 o Ministrar  o ensino com base nos seguintes princípios: I – igualdade de condições de acesso e permanência com sucesso na UE; II – liberdade de: a) ensinar; b) aprender; c) pesquisar; d) divulgar: 1º o pensamento; 2º a arte; 3º  o saber; III – preservação dos valores educacionais da Nação, do Estado, da região e do lugar; IV – pluralismo de idéias e concepções pedagógicas; V – garantia do padrão de boa qualidade; VI – valorização da experiência extra - escolar. 3 - JUSTIFICATIVA Diante  dos baixos resultados, apresentando  pelos alunos, nas avaliações internas do primeiro bimestre, resultados estes comprovado  através  das  Avaliações  do IAS e de Fichas de Acompanhamento de Leitura, a Escola Estadual José Costa Soares percebe a necessidade de urgentemente elaborar e executar ações voltadas para minimizar a situação passando então  inicialmente a elaboração deste projeto que vem propor e adotar medidas interventivas para assegurar a aprovação, com qualidade, de todos os seus alunos visto que esta escola, por ser Escola de Tempo Integral, deve assumir-se como a maior responsável pela efetivação do processo de Ensino e Aprendizagem de seus alunos, vem criar um Termo de Compromisso entre seus servidores, onde ficarão registradas as distribuições de apoio pedagógico a professores e alunos de todas as turmas. Este Termo de Compromisso, será elaborado de forma democrática e em seguida todos os servidores assinarão o documento, para assim estar ciente de seu papel  como ator do processo. com  a finalidade  de  alcançar  as  metas propostas pelo Sistema Educacional do Tocantins, consciente de  que o não cumprimento  acarretará em prejuízos não apenas para o seu aluno mas também para a própria instituição;  Considerando que a Escola não tem alcançado as metas determinadas pelo Instituto Airton Senna e  pela Secretaria de Educação do Tocantins; Considerando que a Unidade Escolar teve um resultado abaixo do esperado nas  Avaliações do IAS, e que não tem apresentado evoluções significativas quanto ao desenvolvimento dos alunos; Considerando que Diretoria Regional de Ensino tem cobrado uma postura de ajustamento às metas e a aprendizagem dos alunos; cabe aos servidores em educação de todas as instituições educacionais, encontrarem meios eficazes, para o processo de ensino e aprendizagem, alcançando a qualidade de ensino, sem qualquer custo para o aluno, para que possa prosseguir na  vida estudantil  com sucesso. Cabendo assim a todos os servidores maior responsabilidade, no que se refere a:• Planejar suas aulas;• Cumprir o horário;• Repassar as informações em tempo hábil;• Comprometer - se com um ensino de Qualidade • Apresentar todas as 2ª feiras os planejamentos com as atividades  a Coordenação Pedagógica• Ter domínio de sala de aula e dos conteúdos ministrados;• Contribuir para o alcance das metas  do IAS. •  Aumentar em 70% ,já no próximo bimestre, de forma homogênea, os resultados dos alunos;4 – OBJETIVOS:4.1 - GERALMelhorar o desempenho acadêmico dos alunos, de 1º a 5º ano do Ensino Fundamental, desenvolvendo no indivíduo a capacidade de ler, a curiosidade, o raciocínio crítico, o gosto pela leitura, proporcionando o desenvolver individual do hábito de leitor e a formação de conceitos através da pesquisa,                                                                                                                         e no que se refere prioritariamente à leitura, escrita. Interpretação de textos e melhorar o desempenho com as Quatro Operações.4.2 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS:• Proporcionar aos professores e alunos as condições de acesso à informação, em diversas áreas do saber.• Criar situações de convívio com a leitura para despertar no aluno o prazer de ler;• Proporcionar a leitura de diferentes gêneros literários: ( contos, crônicas, fábulas, lendas, paródias, poemas, prosa, etc..) e informativos, jornais, revistas, livros, etc..)• Incentivar a prática de leitura reflexiva.• Proporcionar a prática de leitura reflexiva.• Desenvolver a oralidade e expressão corporal do educando;• Incentivar os professores para a utilização dos diversos materiais de leitura disponíveis.• Realizar o “Dia D da Leitura”.5 -  METAElevar o índice de aprovação, com qualidade, de 65% para pelo menos 95%, em todas as turmas de alunos matriculados e freqüentes nesta Unidade de Ensino de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. 6– METODOLOGIA.              Atenderão os casos de indisciplina ocorridos na U. E. de forma rápida e eficaz, solucionando os problemas e aplicando as penalidades previstas do Regimento Escolar vigente, mas principalmente dando todo o suporte indispensável a todos os professores conforme o prescrito no Temo de Compromisso, firmado entre todos os servidores envolvido com esta escola, todos os esforços serão dispensados com um objetivo maio, melhorar o desempenho acadêmico, dos alunos da referida escola, onde serão distribuídas por turmas, entre seus Suportes Pedagógicos, as necessárias aulas de reforço, extras, a serem ministradas, tendo como objetivo maior a melhoria do desempenho acadêmico dos alunos. Ficando assim distribuídos:       Elisete Fonseca Primo Oliveira: • Visitar e fazer observações às turmas 1º ao 5º ano • Auxiliar  a professora Maria de Sousa Santos Neta, na leitura dos alunos da turma “A” que não apresentam rendimento satisfatório; Planejar e auxiliar na elaboração de atividades que contribuam para aquisição das habilidades exigidas pelo programa IAS. • Informar a DRE através dos Formulários de acompanhamento que compõe a sistemática do IAS os resultados mensais, bimestrais e anuais.GLAUCIA MARIA DA CRUZ BOTELHO  • Responsável por coordenação as organização dos eventos constantes no PPP e no CRONOGRAMA DE DATAS COMEMORATIVAS.• Auxiliar os alunos com baixo rendimento em leitura do 5º ano e monitorar a leitura de todos os alunos semanalmente.• Auxiliar na leitura dos alunos desta turma que não apresentam rendimento satisfatório; auxilia no planejamento e na elaboração de atividades que contribuam para aquisição das habilidades exigidas pelo programa IAS. MARIA DO SOCORRO RODRIGUES BARROS: • Auxiliar a professora Valdete, na turma do 2º ano “B” que apresentam baixo desempenho• Coordenar e monitorar as ações do Programa UCA, dando atenção as solicitações dos professores, apoiando, assessorando e Monitorando a realização das ações do Programa UCA.. RAIMUNDA GUIMARAES ARAUJO:• Responsável em visitar quinzenalmente as turmas de 1º ao 5º ano, Se Liga e Acelera. • Monitorar a leitura dos alunos do 4º ano com baixo rendimento• Consultar a equipe sobre qualquer tomada de decisão que se refere às questões pedagógicas. FRANCISCA FERNANDES DE SOUSA REZENDE:• É responsáveis em realizar visitas domiciliares aos alunos faltosos, sendo responsáveis pelo envio dos relatórios sobre evasão. • Auxiliar  a professora Armelinda, na leitura dos alunos da turma: 1º ano “U” que não apresentam rendimento satisfatório; ajudar a ´planejar e auxiliar na elaboração de atividades que contribuam para aquisição das habilidades exigidas pelo programa IAS.      ROZA GOMES DE MELO: • Coordenar as atividades da biblioteca e auxiliar os professores na realização das atividades de leitura propostas para serem realizadas com apoio da bibliotecária.• Auxiliar  a professora Andrea na leitura dos alunos da turma: 3º ano “A” que não apresentam rendimento satisfatório; ajudar a ´planejar e auxiliar na elaboração de atividades que contribuam para aquisição das habilidades exigidas pelo programa IAS. •   DIONILIA PEREIRA DA SILVA: • Coordenar as ações de aquisição de gêneros alimentícios, elaborando cardápios e aplicando bimestralmente os testes de aceitabilidade. Coordenar a preparação e distribuição dos alimentos.• Auxiliar  a professora Aline, na leitura dos alunos da turma: 3º ano “B” que não apresentam rendimento satisfatório; ajudar a ´planejar e auxiliar na elaboração de atividades que contribuam para aquisição das habilidades exigidas pelo programa IAS. 7 – MONITORAMENTOAcompanhando e incentivando a equipe nas dificuldades posicionando-a para uma posição de educadores desafiados a mudar e inovar com o intuito de atender as expectativas da atual sociedade e assim adquirir novas técnicas metodológicas capazes de transformarem o espaço-escola do aprendiz em algo dinâmico, significativo e participativo, aproximando a teoria da prática com uma postura interdisciplinar, permitindo a criação de destrezas para com a vida.Por isso, realizaremos este trabalho, fornecendo subsídios para que ele possa se desenvolver centrado nas necessidades de aprendizagem nas disciplinas de Língua Portuguesa, MAS ESPECIFICAMENTE LEITURA E ESCRITA, diagnosticando as dificuldades encontradas, através de observação dos trabalhos desenvolvidos, da participação e do desempenho individual de cada aluno, dos levantamentos de dados da eficácia das metodologias aplicadas e dos índices, conforme o que está previsto no Plano de Ação.As ações realizadas serão monitoradas, bimestralmente, pela  equipe pedagógica com a coordenação da gestora pedagógica da Unidade Escolar no último planejamento coletivo de cada bimestre, e acompanhada bimestralmente pela equipe da Diretoria Regional de Ensino.  8 – AVALIAÇÃOA avaliação não é um mero complemento do processo educativo, mas é parte integrante e fundamental no processo educativo. Por meio dela  a equipe escolar fica sabendo como estar a aprendizagem dos alunos e obtém subsídios para refletir e melhorar a prática das ações executadas. A prática permanente do ato de avaliar é indispensável em todas as ações humanas e principalmente em nossas ações pedagógicas, por ser um instrumento prático e dinâmico visando alcançar os objetivos para efetivação do processo Ensino e Aprendizagem.Durante a execução das ações propostas no Projeto a equipe pedagógica desta Unidade de Ensino será utilizada como instrumento de avaliação a observação, o monitoramento realizado bimestralmente e o acompanhamento da equipe da Diretoria Regional de Ensino para refletir, agir e redirecionar as atividades pedagógicas propostas no Plano de Ação levando em conta as necessidades de nossa clientela, para que haja uma política educativa de qualidade e com resultados satisfatórios para todos os envolvidos.________________________________________________________Raimunda Guimarães Araújo