O que é a Psicopedagogia?
Autor: Aprendendo a aprender | Publicado: 2009-04-07T15:05:00-07:00

O que é a Psicopedagogia?                                               por  Angélica Ortigoza -  Psicopedagoga A psicopedagogia esta intimamente ligada ao processo de aprendizagem humana. Tem como concepção olhar para o indivíduo e destacar suas singularidades e potencialidades enquanto sujeito. Compreendendo que aquele que participa do processo de aprendizagem é composto por um corpo, que está além de suas funções biológicas, com disposições cognitivas e afetivas, bem como, inserido num contexto sócio-cultural que interfere diretamente na sua relação com o objeto e com o outro, portanto no processo ensino-aprendizagem.A área da Psicopedagogia vem oferecer subsídios que possibilitem uma leitura mais minunciosa dos processos cognitivos e dos mecanismos psicológicos que estão atrelados ao sintoma do comportamento que se faz visível na situação de aprendizagem.Esta leitura dos processos de aprendizagem cria uma nova necessidade: a intervenção psicopedagógica, pois feita à leitura do que esta por “traz” da cena apresentada na aprendizagem é que se possibilita a construção e a sistematização de uma metodologia que visa o desenvolvimento global da criança, na sua relação com o mundo, integrando os aspectos cognitivos e afetivos.Nossos fundamentos se sustentam pela epistemologia genética e pelas reflexões a cerca do homem, seus vínculos e desejos que o influenciam em suas modalidades de aprendizagem. Nosso trabalho tem como objetivo garantir a aplicação do raciocínio na manipulação do conteúdo escolar e cultural de maneira que a criança se identifique e se aproprie da utilização dos conceitos aprendidos em qualquer circunstância ou relação.Nosso olhar como psicopedagoga é um constante desvendar dos conteúdos específicos, sem deixá-los de lado, buscando abstrair dos mesmos, conceitos implícitos, mecanismos operatórios e sobretudo a maneira como se dá a construção desse conhecimento, assim como seus vínculos afetivos.Durante todo o processo de acompanhamento o psicopedagogo observará:Distúrbios de leitura e escrita.A Psicomotricidade.Percepção e descriminação visual e auditivaCoordenação global, fina e óculo-manual.A função simbólica dentro do desenvolvimento psicomotor.Percepção espacial.Orientação e relação espaço-temporal.Aquisição e articulação de sons e palavras novas.Elaboração e organização mental.Atenção e concentração.Raciocínio lógico.Percepção pessoal e familiar,Construção cognitiva,Construção de vínculos: afetivos, sociais e escolar,ObjetivoFavorecer e auxiliar aqueles indivíduos que se sentem impedidos para o saber.Auxiliar indivíduos com transtornos de aprendizagem.Reintegrar o sujeito da aprendizagem a uma vida escolar e social tranqüila, bem como, a uma relação mais afetiva consigo e com o outro.Levar o indivíduo ao reconhecimento de suas potencialidades.Auxiliar o indivíduo no reconhecimento dos limites e como interagir diante deles.Ajudar o indivíduo na busca de alternativas para alcançar o saber.Resignificar conceitos que influenciam o indivíduo no momento do aprender.O Trabalho PsicopedagógicoO diagnóstico psicopedagógico permite-nos um trabalho amplo que abrange desde a intervenção específica e individual, no que se refere aos alunos com transtornos, até a reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem. Para tanto nosso trabalho psicopedagógico é construído em cinco movimentos:Movimento PreventivoConsiste em:Auxiliar professores, técnicos e profissionais da área diante das complexidades apresentadas no cotidiano, bem como, na busca da aplicabilidade de novas técnicas e conhecimentos com a intenção de eliminar as fraturas de aprendizagem.Orientar pais e responsáveis para melhor conduzir as crianças na construção das modalidades de aprendizagem.Analisar a situação do aluno com dificuldades dentro dos limites da escola e da sala de aula, a fim de proporcionar orientações e instrumentos de trabalho aos professores, para que sejam capazes de modificar o conflito estabelecido.Movimento de Intervenção Escolar Consiste em:·        Avaliar o espaço físico e psíquico da aprendizagem quanto aos seus processos didáticos-metodológicos e a dinâmica institucional utilizada.·        Observar: o material didático e sua utilização, as aulas, os professores, os alunos e as relações estabelecidas professor, aluno e escola.·        Diagnosticar as rupturas e apresentar soluções contextualizadas à escola e seus objetivos.Movimento de Acompanhamento IndividualConsiste em:Compreender o sujeito de maneira global, percebendo qual é a dimensão da suas relações: família, escola e sociedade.Como aprende, qual o transtorno de aprendizagem e qual a hipótese da fratura do aprender.Esse movimento se dá diretamente com o sujeito num atendimento individualizado, buscando investigar, intervir e significar o que não vai bem com o sujeito, seja no âmbito da aprendizagem ou no âmbito social sempre numa perspectiva de resignificação dos conceitos.Movimento PsicomotorConsiste em:Atender crianças com transtornos motores e dificuldade na construção da imagem corporal.O atendimento Psicomotor busca auxiliar o indivíduo na construção do simbólico no qual se posicionam o corpo e a motricidade do indivíduo.Quando ocorre o fracasso da representação do próprio corpo é que o atendimento psico-motor se articula num processo que visa resgatar novamente o que está submerso a estrutura do sujeito.Movimento de Orientação Sistemática para pais e responsáveis Consiste em:Atender os pais e responsáveis esclarecendo dúvidas, preparando e organizando procedimentos de maneira sistemática afim de que a dinâmica familiar possa ser resignificada gradativamente com apoio, fundamentação teórica e supervisão constante.Movimento de Acompanhamento IndividualO atendimento psicopedagógico individualizado é composto de duas etapas:a)   Avaliação Na busca de um diagnóstico aplicamos testes e avaliações que nos darão subsídios e nos permitirão elaborar um parecer tanto para os pais como para os profissionais de Educação diretamente ligados a criança ou jovem.A avaliação é composta por no mínimo cinco e no máximo sete encontros semanais. Desses encontros, dois são dedicados aos pais e/ou responsáveis, filhos quando necessário e a criança ou jovem que realizará os testes.No primeiro encontro faremos a entrevista com os pais e/ou responsáveis, bem como, com a criança. E no último encontro daremos a devolutiva tanto para os pais como para a criança, ou seja, estaremos devolvendo o resultado das avaliações e também do nosso parecer e indicações.Será entregue um relatório escrito para a escola com parecer do psicopedagogo, com o objetivo de criar parcerias no momento da construção do saber da criança ou jovem em questão.b)   IntervençãoEsse é o segundo momento do atendimento, posterior ao diagnóstico, em que passamos a desvendar e intervir junto ao sujeito da aprendizagem.A cada 15 atendimentos os pais ou responsáveis terão uma devolutiva do trabalho que vem sendo desenvolvido, bem como, dos progressos e resultados.Vale lembrar que o diagnóstico não é algo estanque, pelo contrário ele está submetido a dinâmica, atuação e desenvolvimento da criança.Durante a intervenção a escola também receberá nossos relatórios e visita como continuidade da parceria proposta na avaliação.Considerações Finais:Nossa proposta Psicopedagógica tem o objetivo de trabalhar em parceria com a escola, oferecendo um olhar diferenciado ao aluno, bem como, para com seu desempenho, potencialidades e dificuldades.Buscamos através do contato com a família e com profissionais ligados a educação entender melhor a criança que apresenta dificuldades no processo de ensino e aprendizagem para com maior eficiência articular, redirecionar e sanar seus transtornos.Nosso trabalho entende que o psicopedagogo é o interlocutor entre as partes, pais e escola, e que através de encontros, relatórios e devolutivas, a escola, num trabalho de parceria, passa a participar ativamente no movimento de intervenção. Acreditamos que dentro desse trabalho de parceria o empenho da escola, dos pais, assim como do psicopedagogo será, melhor, compreendido pelas crianças e/ou jovens e os levará à um melhor posicionamento na escola, família e na sociedade.          Angélica Ortigoza