Autor: cimério_&amp;_himera: | Publicado: 2008-03-25T13:44:00-07:00

 OS MESTRES PENSADORES I ... um corpo supliciado não deixa adivinhar se a tortura foi ‘socialista’ ou ‘’capitalista. (...), p: 62.As civilizações do mentir, quaisquer que sejam a grosseria da mentira e as selvagerias que a impõem, têm necessidade que os seus sujeitos mintam uns aos outros, ou mais exatamente não logrem pensar (...) Para isso, cultivam igualmente em cada um uma maneira dialética e científica de se esquivarem. Mais sutilmente pluridisciplinar, tendo trocado a monotonia do monolitismo pelos vasos floridos dos peritos em ciências humanas, esta mesma cultura permite, sob outros céus, economizar: os poderes poupam-se certamente brutalidades do mentir em proporção das mais-valias recolhidas sobre o mentir-se dos sujeitos. O axioma do poder moderno é, no seu fundamento, o que há de mais simples: não podes libertar-te por um “eu sei que nada sei”, sê sensato e cala-te. A tua confissão de ignorância deve ser confissão de obediência, só o poder, em cada um, diz eu sei., p(s): 74~75. André Glucksmann OS MESTRES PENSADORES II As táticas de limpeza afinam-se (em teoria) e completam-se (na prática) visando todas o mesmo alvo, que faz desaparecer a última semente do passado. Alfabetizar nunca é simples lição de leitura ou de cálculo, é reaprender a falar, a comportar-se, isto é, desaprender o que o Estado não tem o privilégio de ensinar. Todos os colonizados do planeta estão bem informados sobre o assunto., p: 138. Para o educador absoluto o filho e a plebe são terras virgens para colonizar livremente – nada detém o conquistador, nenhum vestígio de civilização. Fora da sua relação com a autoridade, o filho (como a plebe) não sabe o que quer; tornar-se-á tudo, está prometido, contanto que no início lhe seja inculcado que ele não é nada. (...) No principio era a página branca. (...) Ou o pergaminho raspado? Quando o educador pede ao filho para fazê-lo de filho, ele o obriga a esvaziar-se para receber uma alma: “a educação do filho consiste em a consciência, posta nele como num outro que é ele próprio, se tornar a sua própria consciência.” [Hegel] O filho era “outro” que não a consciência que si apõe, o educador consegue fazê-lo esquecer. (...) As luzes da educação destroem, queimam, consomem uma noite de Hegel (...) uma falou: “O homem é esta noite, este Nada vazio que contém tudo na sua simplicidade indivisa...” (...) A educação é a morte. Começa-se a falar dizendo que da noite de origem nada há a dizer senão que nela o Ser e o Nada são idênticos (...) Dizendo isto, já se disse uma coisa diferente desta noite, saiu-se dela – esta fuga para diante é denominada progresso na experiência da consciência, esta epopéia progressista que dá o devir dialético. Amanhã serás um homem, e livre, contudo que isto [a tua noite] não te desvie mais (...) No Estado dos mestre pensadores há um senhor, mas não escravos, porque todos os sujeitos receberam a boa educação: consistindo a sua liberdade mais absoluta em afastarem-se deles próprios, eles pensam com o senhor, como senhor, ou mais exatamente o senhor pensa neles enquanto eles se obstinam em afastar esta parte de sua própria noite que teria podido sentir-se escrava e resistir., p(s): 143~145André Glucksmann