ESCRITORES DA LIBERDADE - Sinopse e Aspectos Pedagógicos
Autor: CARLA VIOLA | Publicado: 2015-04-29T17:45:00-07:00








SINOPSE






No filme, a professora Erin Gruwell assume uma turma de alunos problemáticos de uma escola que não está nem um pouco disposta a investir ou mesmo acreditar naqueles garotos.&nbsp;
No começo a relação da professora com os alunos não é muito boa. A professora é vista como representante do domínio dos brancos nos Estados Unidos. Suas iniciativas para conseguir quebrar as barreiras encontradas na sala de aula vão aos poucos resultando em frustações.
Apesar de muitas vezes apresentar desânimos nas chances de um resultado positivo no trabalho com aquele grupo, Erin não desiste, levanta a cabeça e segue em frente.
Mesmo não contando com o apoio da direção da escola e das demais professoras, ela acredita que há possibilidades de superar as mazelas sociais e étnicas ali existentes. Para isso cria um projeto de leitura e escrita, iniciada com o livro " O diário de Anne Frank" em que os alunos poderão registrar em cadernos personalizados o que quiserem sobre suas vidas.
Ao criar um elo de contato com o mundo Erin fornece aos alunos um elemento real de comunicação que permite ao mesmo se libertarem de seus medos, anseios, aflições e inseguranças.
Erin consegue mostrar aos alunos que os impedimentos e situações de exclusão e preconceito podem afetar a todos independente da cor, da pele, da origem étnica, da religião etc.
Mesmo não contando com o apoio da direção da escola e das demais professoras, ela acredita que há possibilidades de superar as mazelas sociais e étnicas ali existentes. Para isso cria um projeto de leitura e escrita, iniciada com o livro " O diário de Anne Frank" em que os alunos poderão registrar em cadernos personalizados o que quiserem sobre suas vidas.
Ao criar um elo de contato com o mundo Erin fornece aos alunos um elemento real de comunicação que permite ao mesmo se libertarem de seus medos, anseios, aflições e inseguranças.
Erin consegue mostrar aos alunos que os impedimentos e situações de exclusão e preconceito podem afetar a todos independente da cor, da pele, da origem étnica, da religião etc.







ASPECTOS PEDAGÓGICOS




Dentre vários aspectos bastante interessantes que podemos identificar, abordarei a questão política. Quando assisti este filme, coincidentemente estava lendo Política e Educação de Paulo Freire, assim vale a citação quando ele finaliza seu texto "Educação e Qualidade" dizendo: "Não há, finalmente, educação neutra nem qualidade por que lutar no sentido de reorientar a educação que não implique uma opção política e não demande uma decisão, também política de materializá-la."  Para a direção da escola foi imposto ter um turma com adolescentes pobres, desinteressados e envolvidos em coisas escusas, isso não significava que o corpo docente e diretivo se importassem com eles, ou visassem o seu desenvolvimento intelectual. Assim para que a professora fizesse realmente um trabalho de qualidade e cumprisse a sua função de docente, ela se viu obrigada a fazer várias articulações políticas para alcançar seus objetivos.





"A pedagogia do oprimido, como pedagogia humanista e libertadora, terá, dois momentos distintos. O primeiro, em que os oprimidos vão desvelando o mundo da opressão e vão comprometendo-se na práxis, com a sua transformação; o segundo, em que, transformada a realidade opressora, esta pedagogia deixa de ser do oprimido e passa a ser a pedagogia dos homens em processo de permanente libertação." Com esta citação de Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido percebe-se que &nbsp;os alunos da Profª Erin ao se descobrirem como pessoas que ocupavam um espaço no mundo, apesar de oprimidos por suas realidades devastadoras e vítimas de seus opressores, ganham segurança para trilharem um novo caminho de absorção de conhecimentos, evoluindo para desfrutarem da práxis progressiva de sua professora. Assim, conseguem evoluir para o estágio da curiosidade e passam a ter coragem de arriscar novas conquistas e absorção dos conteúdos necessários para sua libertação enquanto discentes comprometidos com a práxis e o resultado.








"Em vez de classificar, considerando uma escala de valores alienantes que visa "normatizar" o homem à norma estabelecida, passaríamos a amá-lo para compreendê-lo e ajudá-lo em seu devir. Somente a partir desse ponto, em que se estabelece o respeito mútuo e necessário, poderemos caminhar em direção à orientação da educação para a coletividade, para a cidadania." Nilson Guedes em Pedagogia do Amor








Como bem nos coloca nosso Mestre, com esta concepção de amor, compreensão e ajuda no devir de seus alunos, a professora Erin Gruwell &nbsp;construiu em um ambiente totalmente hostil e desfavorável, alunos receptíveis, interessados &nbsp;e dispostos a aprender e evoluir.