INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA - 5º ANO E EQUIPE ESCOLAR
Autor: Professora Amanda | Publicado: 2017-02-16T04:36:00-08:00




INTE


  
  
INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA&nbsp;

INSTITUCIONAL - 5º ANO EFI E EQUIPE ESCOLAR



1. CONTEXTO DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM

Turma
com 29 alunos, do 5º ano do Ensino Fundamental I (15 meninas e 14 meninos) com
dificuldades de aprendizagem acentuadas em Matemática (como adição com reserva,
subtração com recurso, divisão exata e com resto e interpretação e
situações-problema), em Língua Portuguesa (interpretação de texto, inferir e
localizar informações no texto, ortografia) advindas de fatores anteriores à
série e fatores externos (a maioria dos alunos têm um comportamento agressivo
verbal e fisicamente, proveniente da convivência familiar e/ou social). Dos 29
alunos apenas 5 não apresentam esse quadro de dificuldade de aprendizagem e
interação, porém os pais dos mesmos têm reclamado quanto ao nível de ensino e
relacionamentos na sala de aula, ambiente etc. 

Resultado
da Avaliação: A turma apresenta dificuldades de aprendizagem advindas de anos
anteriores à série, (somar, subtrair, dividir, interpretar, escrever - há 6
alunos na turma no nível de escrita silábico com valor sonoro), não sabem
trabalhar em equipe, não se ajudam e ainda são agressivos física e verbalmente.
Os professores e auxiliares de educação não têm domínio do comportamento, o que
gera um aprendizado mecânico, sem criatividade, ão auxiliando na interação
ensino-aprendizagem.



2. OBJETIVOS DA INTERVENÇÃO:

* Aumentar a autoestima dos
alunos, através de atividades dinâmicas de convivência, trabalho em equipe e
postura de estudante;

* Aumentar a autoestima dos
professores e demais auxiliares de educação, que estão desmotivados pela falta
de interesse dos alunos, das agressões verbais e reclamações dos pais;

* Sensibilizar
a família e orientá-los quanto a importância dos estudos e a postura de
estudante (responsabilizar-se por seus estudos, leitura diária, escrita etc.);

* Trabalhar
o aspecto afetivo do aluno com relação à escola como local de aprendizagem e
convivência social, a relação professor-aluno, o respeito mútuo;

* Preparar
os professores e auxiliares de ensino, para que tornem suas aulas mais
criativas, dinâmicas e trabalhem o aspecto afetivo, a relação professor-aluno;

*
Avançar os conhecimentos pedagógicos dos conteúdos escolares em defasagem, como
nível de alfabetização em Língua Portuguesa, em Matemática e interpretação de
textos que acaba por gerar defasagem nas demais disciplinas.



3. AÇÕES PEDAGÓGICAS DE INTERVENÇÃO 

Primeiramente,
palestras sobre a importância dos estudos, a relação de respeito ao professor e
a “postura de estudante”. Atendimentos individuais com os alunos agressivos
fisicamente e atendimentos individuais com os alunos que ainda se encontram no
nível de escrita silábico com valor sonoro (6 alunos). A relação
professor-aluno em diversos países e a economia dos mesmos. Explicar o que é a
postura de estudante e como ela ajuda no futuro. Essas ações pedagógicas de
conteúdo atitudinal serão base para as ações de aprendizagem do conteúdo
conceitual. Palestras de motivação e qualidade de vida para os professores e
auxiliares de educação.



&nbsp;4. ETAPAS
DO PROCESSO DE INTERVENÇÃO&nbsp; 

* Reunião
com professores e orientador pedagógico para aprovação e estudo contínuo do
projeto de intervenção;

* Entrevista
com a família, com o objetivo de inseri-los como parte do processo de
ensino-aprendizagem e conscientizá-los de seu papel na educação dos filhos;

* Oficina
com os professores com dinâmicas e atividades lúdicas envolvendo as disciplinas
para aplicação em sala de aula;

*
Palestras com os professores e auxiliares de educação sobre motivação e
qualidade de vida;

* Entrevista
com os alunos para melhor diagnosticá-los quanto às suas experiências de vida e
expectativas;

*
Alterações e enriquecimento do plano de ensino com projetos dinâmicos e jogos;

*
Acompanhar semanalmente as atividades dos alunos fora da escola;

*
Atendimentos individuais com os alunos que apresentam dificuldades de
aprendizagem mais acentuadas.



5. INSTRUMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS E
ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO:



Professores e Auxiliares de Educação:

<!--[if !supportLists]-->5.1 <!--[endif]-->Apresentação
de data – show (palestra), portfólios, debates, mesa redonda, textos
(reflexão), dados estatísticos (discussão), vídeos e reflexões sobre a própria
prática pedagógica.

<!--[if !supportLists]-->5.2 <!--[endif]-->Exibição
do filme “O sorriso de Monalisa” e “Como estrelas na Terra”; Discussão.

<!--[if !supportLists]-->5.3 <!--[endif]-->Jogos
e dinâmicas de grupo (para socialização e para aplicação em sala e aula);

<!--[if !supportLists]-->5.4 <!--[endif]-->Palestra
e portfólio sobre “Registro: instrumento
para a construção da competência docente”;

<!--[if !supportLists]-->5.5 <!--[endif]-->Palestra
com a Psicopedagoga Dra. _____________ sobre “Expectativas e melhor forma de
lidar com alunos pré-adolescentes”, palestra com a Assessora Pedagógica _____________ sobre “Vínculo afetivo na educação”; palestra com a nutricionista Dra. _____________ e a psicóloga ______________ sobre “Qualidade de vida no
ambiente de trabalho” e dinâmicas e ginástica laboral com o professor de
Educação Física ________ e palestra com o médico cardiologista e
nutrólogo Dr. __________ sobre “Alimentação saudável e prevenção de doenças
físicas e psicossomáticas (Princípios da dieta cetogênica).

Alunos:

(Matemática):

*Ábaco – valor posicional;

*Adição e subtração com
reserva: uso do ábaco / valor posicional e classe dos números;

*Situações problemas: leitura e
interpretação de dados, localizar os dados; Problemas não convencionais,
interpretação de tabelas e gráficos, problemas de lógica e sudoku;

*Adição,
subtração, multiplicação e divisão exata: expressões numéricas com e sem
parênteses;

*Cálculos
e situações – problema com divisão exata e divisão com resto;

*Jogos
matemáticos: tabuada, dominó, trilha etc.

(Português):

*Leitura
compartilhada em roda e identificação das palavras do texto;

*Escrever
as palavras soltas no caderno;

*Formar
frases com essas palavras;

*Jogo
da memória com letras e sílabas;

*Silabário
– formar palavras destacando a sílaba tônica;

*Letra
de música: palavras, rimas;

*Atividades
xerocadas de alfabetização – identificação de letras e fonemas.

Dificuldades
de interpretação de texto: 

&nbsp;- 2 vezes por semana:

*Leitura
em grupo e interpretação de lendas urbanas e outros gêneros (poemas, textos
expositivos curtos);

*Assistir
um vídeo sobre lendas urbanas;

*Inferir
e localizar informação nos textos;

*Leitura
em sala com a professora e em casa, trazendo as dúvidas;

*Identificar
os vários gêneros de textos – características;

*Confecção
coletiva de um livro de lendas urbanas.

* Agrupamentos e trabalhos em
equipe: troca de saberes;

* Tabelas de monitoramento
social e postura de estudante (anexo).



6. SUJEITOS QUE VÃO PARTICIPAR DA
INTERVENÇÃO

*Psicopedagogos;

*Professores,
coordenadora, diretora e auxiliares de classe, auxiliares de educação
(inspetores) da instituição de ensino;

*Alunos
das 3 salas de 5º ano da instituição (5ºs anos A B e C) (dinâmicas para as três
salas e aulas de reforço somente para o 5º ano B – 29 alunos);

*Especialistas
contratados: psicopedagoga, psicóloga, nutricionista, profissional de Educação
física, Médico e nutrólogo e Assessora Educacional.



7.
LÓCUS DA INTERVENÇÃO

Colégio Ser e Saber

&nbsp;–
Juquehy – São Sebastião – SP



8.
AVALIAÇÃO DA INTERVENÇÃO, PARA VERIFICAR SE OS OBJETIVOS FORAM ATINGIDOS

* Questionário para os
professores;

* Dinâmica de grupo com os
alunos e professores;

* Dinâmicas com os pais;

* Acompanhamento psicológico
familiar;












































































































































* Tabelas de “Sociograma” e
“Postura de Estudante” trabalho em grupo, com acompanhamento de um psicólogo,
etc.





SOCIOGRAMA

  
  
  
 

  
  
  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;5º ano B

  
  
  
 

  
  
  
  
  
 

  
  
Nº

  
  
&nbsp;Nome 

  
  
Aproveitamento

  
  
Atitude

  
  
Liderança

 

  
  
1

  
  
&nbsp;ANA BEATRIZ 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
2

  
  
&nbsp;ANA JULIA 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
3

  
  
&nbsp;ANDRIELI 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
4

  
  
&nbsp;BIANCA 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
5

  
  
&nbsp;CAMILA 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
6

  
  
&nbsp;ERICK KAILAN 

  
  
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7

  
  
&nbsp;FELIPE 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
8

  
  
&nbsp;FERNANDA 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
9

  
  
&nbsp;FLAVIANA 

  
  


   

    
    


   


  
  


  
  


 

  
  
10

  
  
&nbsp;GUILHERME AUGUSTO 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
11

  
  
&nbsp;HENRIQUE 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
12

  
  
&nbsp;INGRID 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
13

  
  
&nbsp;ISMAEL JOAQUIM 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
14

  
  
&nbsp;KAIQUE 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
15

  
  
&nbsp;KAWANE 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
16

  
  
&nbsp;LETÍCIA 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
17

  
  
&nbsp;LUCAS 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
18

  
  
&nbsp;LUCIANO 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
19

  
  
&nbsp;LUÍZA 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
20

  
  
&nbsp;MATHEUS 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
21

  
  
&nbsp;NICOLAS HUMBERTO 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
22

  
  
&nbsp;NUBIA 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
23

  
  
&nbsp;TRANSFERIDO 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
24

  
  
&nbsp;ROSÂNGELA 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
25

  
  
&nbsp;TAUANA

  
  


  
  


  
  


 

  
  
25

  
  
TAUANA

  
  


  
  


  
  


 

  
  
26

  
  
&nbsp;THAWANI 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
27

  
  
&nbsp;THIAGO 

  
  


  
  
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28

  
  
&nbsp;VICTOR 

  
  


  
  


  
  


 

  
  
29

  
  
VITOR

  
  


  
  


  
  


 

  
  
30

  
  
WILIAN

  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  
&nbsp;de 80% a 100% 

  
  
  
 

  
  


  
  
&nbsp;de 79% até 60% 

  
  
  
 

  
  


  
  
&nbsp;de 59% até 0% 

  
  
  
 




&nbsp;Tabe

TABELA POSTURA DE ESTUDANTE:





 

  
  
NOME DO ALUNO

  
  
ORGANIZAÇÃO (1,0)

  
  
RESPONSABILIDADE (1,0)

  
  
PARTICIPAÇÃO E INTERESSE (1,0)

  
  
DISCIPLINA (1,0)

  
  
Preocupa-se com a escrita correta e traçado legível (1,0)

  
  
Qualidade das produções (caderno e agenda) (1,0)

  
  
Realiza as atividades de forma coerente e autônoma (1,0)

  
  
Emite opiniões e faz fundamentações / argumentações coerentes e
  críticas (1,0)

  
  
Organiza e registra as informações de forma completa,&nbsp; (livro e caderno) e tenta superar suas
  dificuldades (1,0)

  
  
Respeito (1,0)

  
  
Nota Final (10,0)

 

  
  
ANA
  BEATRIZ

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
9,6

 

  
  
ANA
  JULIA

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
10,0

 

  
  
ANDRIELI

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
10,0

 

  
  
BIANCA
  AYSLLA

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
10,0

 

  
  
CAMILA

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
9,8

 

  
  
ERICK
  KAYLAN

  
  
0,5

  
  
0,6

  
  
0,7

  
  
0,8

  
  
0,5

  
  
0,7

  
  
0,6

  
  
0,7

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
6,9

 

  
  
FELIPE

  
  
0,7

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
0,5

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
8,8

 

  
  
FERNANDA

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
9,6

 

  
  
FLAVIANA

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
9,6

 

  
  
GUILHERME
  AUGUSTO

  
  
0,7

  
  
0,7

  
  
0,5

  
  
1,0

  
  
0,7

  
  
0,8

  
  
0,8

  
  
0,7

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
7,7

 

  
  
HENRIQUE

  
  
0,8

  
  
0,9

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
0,9

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
9,4

 

  
  
INGRID

  
  
0,9

  
  
0,9

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
9,8

 

  
  
ISMAEL
  JOAQUIM

  
  
0,8

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
0,6

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
8,6

 

  
  
KAIQUE

  
  
0,8

  
  
0,8

  
  
0,6

  
  
0,8

  
  
0,8

  
  
0,9

  
  
0,8

  
  
0,8

  
  
0,9

  
  
1,0

  
  
8,2

 

  
  
KAWANE 

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
10,0

 

  
  
LETÍCIA

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
10,0

 

  
  
LUCAS

  
  
0,8

  
  
0,8

  
  
0,8

  
  
0,8

  
  
0,9

  
  
0,9

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
8,8

 

  
  
LUCIANO

  
  
0,8

  
  
0,8

  
  
0,9

  
  
0,6

  
  
0,7

  
  
0,9

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
8,5

 

  
  
LUÍZA

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
0,9

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
9,9

 

  
  
MATHEUS

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
0,9

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
9,7

 

  
  
NICOLAS
  HUMBERTO

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
0,9

  
  
0,9

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
9,4

 

  
  
NUBIA

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
10,0

 

  
  
TRANSFERIDO

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
ROSÂNGELA

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
10,0

 

  
  
TAUANA

  
  
0,9

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
9,7

 

  
  
THAWANI

  
  
0,8

  
  
0,7

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
9,5

 

  
  
THIAGO

  
  
0,5

  
  
0,5

  
  
0,6

  
  
1,0

  
  
0,7

  
  
0,6

  
  
0,6

  
  
0,7

  
  
0,7

  
  
1,0

  
  
6,9

 

  
  
VICTOR

  
  
0,8

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
0,7

  
  
0,7

  
  
0,8

  
  
1,0

  
  
0,8

  
  
0,9

  
  
1,0

  
  
8,5

 

  
  
VITOR

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
10,0

 

  
  
WILIAN

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
0,9

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
1,0

  
  
9,9