Tecnologias e Práticas de Pesquisa na Educação Musical de Pernambuco em 2011
Autor: André Sonoda | Publicado: 2011-04-29T19:11:00-07:00

Tecnologias e Práticas de Pesquisa na Educação Musical de Pernambuco em 2011André Vieira Sonoda (Pesquisador Associado ao Núcleo de Etnomusicologia - UFPE)sonodadoc@gmail.comResumo: Levantamento e análise do quadro situacional dos professores de música do Estado de Pernambuco – PE frente ao conhecimento de tecnologias, seu emprego como subsídio didático na educação musical e o envolvimento destes profissionais com pesquisa e produção científica. Fundamentado em pesquisa de campo (em andamento), conhecimentos empíricos, análise bibliográfica e de tecnologias musicais, objetiva, fundamentalmente, suscitar uma reavaliação da área de música acerca da formação acadêmica do ensino superior frente às novas demandas de mercado e políticas institucionais comprometidas com produção intelectual de professores. Emprega técnicas de questionário e observação direta para elaboração e análise de gráficos representativos da realidade educacional e científica de professores particulares e de escolas especializadas em música. Os conhecimentos decorrentes desta investigação possivelmente contribuirão para o desenvolvimento educacional, profissional e científico nos âmbitos qualitativo e quantitativo, favorecendo novas dimensões aos conceitos de educação e pesquisa em música.Palavras Chave: Tecnologia Musical; Formação Superior em Música; Pernambuco.REFERÊNCIASDEL BEN, Luciana. Múltiplos espaços, multidimensionalidade, conjunto de saberes: idéias para pensarmos a formação de professores de música. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 8, 29-32, Março, 2003.EVEREST, F. Alton. Master handbook of acoustics. McGraw-Hill. Companies Inc., 2001.GOHN, Daniel M. A tecnologia na música. In: INTERCOM – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação. XXIV Congresso Brasileiro da Comunicação, 2001, Campo Grande.GOMES, Solange Maranho. A Formação de Professores de Música da Faculdade de Artes do Paraná: Concepções Filosófico-Pedagógicas. Salvador, 2008. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Música da Escola de Música da Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil. 2008. Orientadora: Dra. Ana Cristina Tourinho.  http://oglobo.globo.com/educacao/mat/2010/09/14/capes-reprova-75-cursos-de-mestrado-doutorado-917627997.asphttp://www.capes.gov.br/component/content/article/44-avaliacao/4355-planilhas-comparativas-da-avaliacao-trienal-2010http://www.ufpe.br/musica/index.php?option=com_content&view=article&id=385%3Aestrutura-curricular-&catid=1&Itemid=309http://www.ibict.br/secao.php?cat=ISSN http://www.scielo.org/php/index.phphttp://www.capes.gov.br/avaliacao/qualishttp://trienal.capes.gov.br/?page_id=100LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1994.MILETO, Evandro M.; COSTALONGA, Leandro L.; FLORES, Luciano V.; FRITSCH, Eloi F.; PIMENTA, Marcelo S.; VICARI, Rosa M. Educação musical auxiliada por computador: Algumas Considerações e Experiências. CINTED, UFRGS, V. 2, Nº 1, Março, 2004.MYERS, Helen. Field Technology. In: MYERS, Helen (Edit.). Ethnomusicology: an introduction. London: The Macmillan Press, 1992. P. 50-87.PENNA, Maura. Professores de música nas escolas públicas de ensino fundamental e médio: uma ausência significativa. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 7, p.7-19, Setembro, 2002.SONODA, A. V. Tecnologia de áudio na etnomusicologia. Per Musi, Belo Horizonte, n.21, 2010, p.74-79.SONODA, A. V. Processos Fonográficos e Música de Tradição Oral em pernambuco. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Brasil. 2008. Orientador: PhD. Carlos Sandroni.  VALLE, Sólon do. Manual prático de acústica. 2.ed. Rio de Janeiro: Música e Tecnologia, 2007. 355 p.ZAGONEL, Bernadete. Curso de Graduação em Produção Sonora: Uma nova alternativa de Formação Profissional. In: X ENCONTRO ANUAL DA ABEM. 2001, Uberlândia. Anais. Uberlândia: 2001.