Autor: lizvirtual | Publicado: 2012-05-01T13:21:00-07:00


SEGURANÇA NO TRÂNSITO



Curso Criança Segura para Multiplicadores


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;TEMA: Trânsito e Educação: casamento genial! &nbsp;


1- APRESENTAÇÃO&nbsp;


&nbsp; &nbsp; O projeto em pauta, surge da necessidade de aplicação de um instrumento que vise possibilitar às crianças, um conhecimento mais &nbsp;amplo sobre os cuidados que se deve ter no trânsito, para que as mesmas possam adquirir uma vida segura e saudável, dando-lhe oportunidade de participar das discussões acerca do assunto, onde através desses debates, a criança, bem como a sociedade em geral poderá refletir e compreender a importância da participação popular em meio às questões que viabilizem o bem estar físico e social das crianças, podendo também exercer de forma ativa, o cuidado com as mesmas, não só no contexto familiar, mas na comunidade em geral, a qual encontram-se inseridos. Nesse sentido, entende-se &nbsp;como uma nova prática educacional, o cuidado, ou seja, a segurança da criança não só no trânsito mas em todos os aspectos, que objetiva o desenvolvimento de valores e atitudes, competências e habilidades necessária ao exercício de direitos e deveres na relação recíproca entre o cidadão e o meio em que vive.


&nbsp; 2- PROBLEMATIZAÇÃO

&nbsp; &nbsp;# As estatísticas de óbitos no trânsito são altas ou baixas?&nbsp;
&nbsp; &nbsp; # Quais fatores contribuem para a mortalidade de crianças no trânsito, e o que os gestores tem feito para a erradicação desse problema?
&nbsp; &nbsp; # Há políticas públicas que visem a melhoria da segurança no trânsito com foco no planejamento, desenho, construção, operação e manutenção das vias de trânsito?
&nbsp; &nbsp; # &nbsp;O trânsito brasileiro é bom ou ruim?&nbsp;

&nbsp; &nbsp;3- OBJETIVO GERAL
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Desenvolver o processo de conscientização das crianças, pais ou responsáveis, e a comunidade em geral, bem como os parceiros da mesma, (presidentes de associações, grupos comunitários, professores, pessoas envolvidas com o trânsito, etc.) acerca da importância de se identificar os direitos e deveres do pedestre, assim como dos usuários dos vários meios de transportes, analisando de forma clara , situações de segurança e perigo no trânsito.

&nbsp; &nbsp; 4- OBJETIVOS ESPECÌFICOS:
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Entender a importância do cuidado com o trânsito.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Interpretar as mensagens da sinalização do trânsito, descrevendo-a como fator de segurança.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Compreender a história e a evolução dos meios de transportes, bem como, identificar a função dos órgãos responsáveis pela organização do trânsito.

&nbsp; 5- CONTEÚDOS:
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Segurança e perigo no trânsito.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Siglas e órgãos responsáveis pelo trânsito.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # A evolução dos meios de transportes.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Direitos e deveres no trânsito.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # &nbsp;A sinalização como fator de segurança.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Formas de sinalização no trânsito.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Código de trânsito, etc.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 6- CONHECIMENTOS A SEREM CONSTRUÍDOS:
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 6.1 Conteúdo conceitual:
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Trabalhar os seguintes conceitos: segurança; perigo; trânsito; cidadania; autonomia; ética; participação popular; responsabilidade; e outros.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 6.2 Conteúdo procedimental:
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Conversa informal sobre o tema e o objetivo do projeto em destaque.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Ler e interpretar textos referentes ao tema abordado (3º, 4º e 5º ano).
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Desenvolver pesquisas, e elaborar um histórico sobre acidentes no trânsito (4º e 5º ano).
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Assistir vídeos e palestras referente ao tema abordado no projeto.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Entrevistar funcionários da escola, pessoas da família e da comunidade em geral, sobre os cuidados que se deve ter no trânsito, e o perigo que ele oferece.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;# Realizar passeios nas vias públicas do município, visando um conhecimento mais conciso sobre sinalização, direitos e deveres no trânsito, e função dos agentes de trânsito &nbsp;.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;6.3 Conteúdo atitudinal:
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Levar as crianças a:
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;# Sentir-se parte do processo ensino aprendizagem.
&nbsp; &nbsp; # Desenvolver no dia a dia, conceitos aprendidos no decorrer do processo ensino &nbsp;aprendizagem.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;# Posicionar-se em relação a questões vinculadas sobre a segurança, e o perigo no trânsito.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;# Reconheça a si mesmo e os outros como agentes de construção e transformação do meio em que vive.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;# Informe a outras pessoas sobre os cuidados no trânsito.


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 9- SITUAÇÕES DE APRENDIZAGENS:
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Apresentação do projeto com explanação dos elementos de fundamentação teórica.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;# Palestras informativas.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;# Exibição e exploração &nbsp;de vídeos sobre o tema em destaque.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;# Passeios nas vias públicas.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;# Organização e desenvolvimento de pesquisa em grupo de trabalho.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Pesquisas em várias fontes como: jornais, revistas, internet, etc.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Análise e discussão de dados e informações coletadas pelos grupos.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Leituras.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Produção textual.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Elaboração de relatórios, após pesquisas realizadas.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Estudo dirigido.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;# Apresentação de seminários.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Desenho livre.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; # Pinturas, etc.



&nbsp; 10. AVALIAÇÃO
&nbsp; &nbsp; &nbsp; A avaliação será processual e contínua. Servirá como subsídio para revisão do processo, não como controle de produtos. Todos os envolvidos, de forma direta ou indireta, no prcesso ensino aprendizagem, estarão apresentando o seu nível de compreensão adquirido com o projeto em pauta, através das suas atitudes e práticas no dia a dia, no que diz respeito a segurança no trânsito.


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&nbsp; &nbsp; Rosário-MA

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2012