Escolas particulares investem em ensino integral e oferecem de robótica a empreendedorismo
Autor: Samuel Henrique, estudante | Publicado: 2014-09-16T13:36:00-03:00

&nbsp; As matrículas em educação integral nas escolas particulares de São Paulo cresceram 77% em apenas três anos no ensino fundamental. Segundo dados do Censo Escolar da Educação Básica, do Ministério da Educação, o número de alunos matriculados no Estado nessa etapa de ensino saltou de 29.256 em 2010 para 51.869 em 2013 (último levantamento publicado pelo governo federal). 
&nbsp; Com mais tempo de aula e professores com dedicação exclusiva, as escolas de ensino integral incluem matérias que vão além do currículo escolar comum e aproveitam o contraturno para focar em habilidades do século 21 - como empreendedorismo e robótica. Também investem em uma educação personalizada, criando disciplinas de acordo com as demandas dos alunos. 
&nbsp; Para a educadora e doutora em Educação pela PUC-Rio Andrea Ramal, no entanto, não basta a escola oferecer mais aulas, é preciso ter um planejamento estratégico da grade de estudos. “O aluno precisa ter espaço para descansar, horário de estudo e de fazer tarefas, além de lazer. Todos esses tempos devem ser cuidadosamente planejados”, considera. Segundo ela, é importante ainda adaptar o espaço físico para atender a todas as demandas. “Não é só colocar mais horas de ensino, precisa ter salas de leitura, locais de esporte e lazer”, aponta. 
&nbsp; Com tantas cobranças extras, muitos pais indagam: tem idade mínima para colocar o aluno em uma escola de tempo integral? Para Andrea, essa escolha é positiva em qualquer idade. “Desde a educação infantil até o ensino médio, permite enriquecer e diversificar o currículo”, explica. “Na escola tradicional, há uma prisão muito grande das disciplinas básicas”, afirma.
&nbsp; A especialista ressalta, no entanto, que o aumento do horário escolar deve vir acompanhado da diversidade de conteúdo. “É preciso ter um currículo atraente, mais inclusivo e atrativo, garantindo renovação do modelo atual.”

Agricultura
&nbsp; No Colégio Termomecanica, uma escola em tempo integral gratuita mantida pela Fundação Salvador Arena, em São Bernardo do Campo (SP), os alunos começam desde cedo a ter um currículo diverso. Nessa escola, do 1.º ao 3.º ano do ensino fundamental, as crianças já têm, por exemplo, aulas de agricultura. 
&nbsp; Nas aulas as crianças aprendem sobre o plantio e a adubagem de plantas e consomem os alimentos que elas próprias plantam, além de acompanharem a extração de leite e a criação de bovinos. “O objetivo não é formar técnicos agrícolas. É conscientizar o aluno de que ele faz parte de um meio e que as atitudes dele vão influenciar esse meio”, explica o professor da disciplina, Gilberto Santos Filho. 
&nbsp; Já no ensino fundamental 2 (do 6.º ao 9.º ano), os alunos têm aulas de robótica e aprendem a fazer programação. Na disciplina, eles criam os próprios robôs em equipes e podem participar da competição anual de robótica da escola.
&nbsp; No Colégio Faap, em Higienópolis, na região central de São Paulo, as aulas de robótica são oferecidas em parceria com a faculdade homônima - que pertence à mesma fundação. Lá, os 200 alunos do ensino integral recebem ainda preparação para a universidade e para o mercado de trabalho. “Recebíamos muitos alunos na faculdade com carência de habilidade intelectual e postura. Então, passamos a oferecer o ensino médio para prepará-los para essa etapa”, explica o diretor Henrique Vailati.
&nbsp; O contraturno das aulas na escola é usado para trabalhar habilidades como empreendedorismo e inovação, além de aulas extras de inglês e português. Com a preparação, muitos acabam indo estudar no exterior. As aulas do período integral já propiciam ambiente universitário.

Crescimento
&nbsp; &nbsp;O aumento do ensino integral na rede particular é bem maior que o registrado na pública. Na rede estadual paulista, as matrículas cresceram apenas 19,7%, de 2010 a 2013, passando de 84.951 para 101.724 no fundamental. Nas redes municipais, cresceu 45,6%: de 127.535 para 185.755 do 1.º ao 8.º ano.
&nbsp; &nbsp;Só o Estado é responsável por mais da metade (56%) das matrículas na rede particular do fundamental no País. São Paulo tem mais matrículas que as Regiões Norte, Nordeste, Centro-Oeste e Sul - juntas, elas têm 29.682. Na Região Sudeste, São Paulo é responsável por 82,4% das matrículas do fundamental na educação integral das instituições privadas.

Fonte: Estadão