Autor: AlAnNa ShIrLeY | Publicado: 2015-05-19T21:06:00-03:00


RESUMO OU RESENHA DA OBRA: IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER - PAULO FREIRE. 



Alanna Shirley de M. Alves

Secretária e pedagoga

Eu, meu entendimento e a obra

A ideia central
do livro é a importância do ato de ler, que segundo o
autor a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra, e o ato de ler se
veio dando na sua experiência existencial. Para ele a importância da formação de novos
leitores que sejam criadores e autônomos em suas interpretações e capazes de
guiarem-se na direção do seu interesse é tarefa base da educação. Dessa forma o
autor contraria a utopia de que leitura é uma simples decodificação de códigos
e repetição de fonemas.



Contudo, o
caminho a ser percorrido até a alfabetização precisa trilhar o caminho das
experiências e vivências próprias, onde cada um ao viver e re-viver sua
história associada à construção do saber formula novos conhecimentos.&nbsp; Pois para Freire, fatos claros em suas obras,
a leitura do seu mundo foi sempre
fundamental para a compreensão da importância do ato de ler, de escrever ou de
reescrevê-lo, e transformá-lo através de uma prática consciente, idéias
demonstradas claramente em Freire (1991) quando ressalta que “Neste esforço a que me vou entregando, re-crio, e re-vivo, e no
texto que escrevo, a experiência vivida no momento em que ainda não lia a
palavra”.&nbsp; Com essas palavras Freire lembra
que para alfabetizar primeiro vem à leitura do mundo depois, a leitura da
palavra que nem sempre, ao longo da sua escolarização, foi à leitura da
“palavra mundo”. 



Dessa forma, quando
Freire diz que a leitura da palavra é precedida da leitura do mundo e enfatiza
a importância crítica da leitura na alfabetização, onde o papel do professor ou
professora dentro da educação deve ser vivenciado através de uma prática
concreta de libertação e construção da história<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]-->, buscando inserir o alfabetizando num
processo criador, onde ele é também um sujeito.



Portanto, em A Importância do Ato de
Ler Freire ressalta o valor da história de vida do educando, história que ao ser
re-vivida faz com que este se veja, e veja sua história sob outras
perspectivas, e dessa maneira ao interpretar seu mundo de forma crítica, o ato
de ler e escrever toma sentido mais real. Ou seja, esse movimento dinâmico é um
dos aspectos centrais do processo de alfabetização que deveriam vir do universo
vocabular dos grupos populares, expressando a sua real linguagem, carregadas da
significação de sua experiência existencial e não da experiência do educador.



E o papel do educador nessa construção
do saber é fundamental, pois A alfabetização é a concepção da expressão escrita
e da oral. Deste modo, ao ouvir o que o outro tem a dizer, essas palavras vindas
através da leitura do mundo, depois voltarão a eles. Ato denominado pelo autor
de codificações, que são representações da realidade. No fundo esse conjunto de
representações de situações concretas possibilitava aos grupos populares uma
“leitura da leitura” anterior do mundo, antes da leitura da palavra. O ato de
ler implica na percepção crítica, interpretação e “re-escrita” do lido.



Com isso,
Freire diz que é essencial que saibamos valorizar a cultura popular em que
nosso educando e educanda estão inseridos, partindo desta cultura, e procurando
aprofundar seus conhecimentos, para que participe do processo permanente da sua
libertação.



No segundo
texto Freire aborda a importância das bibliotecas populares para a construção
do saber popular, onde volta a expressar o problema da leitura e da escrita na
alfabetização de jovens e adultos.&nbsp; Pois,&nbsp; falar de alfabetização de adultos e de
biblioteca populares é falar do problema da leitura e da escrita, não da
leitura de palavras e de sua escrita em si próprias, de como se lê-las e como
escrevê-las, mas das implicações que esse ato, o ato da leitura implica, a
leitura da realidade. E nesse ensaio Freire re-lembra a importância política
que a prática educativa tem e precisa ter. Pois, ao falar da criticidade dessa
prática, é tão impossível negar o caráter educativo do ato político. Isso Freire
(1991) lembra ao dizer que &nbsp;“Do ponto de vista crítico, é tão impossível negar a natureza
política do processo educativo quanto negar o caráter educativo do ato político”,&nbsp; ou seja, não se pode separar o inseparável, a
política da educação.



Dessa forma,
para o autor o ato de ler e escrever se constitui num problema à medida que as
propostas pedagógicas das chamadas bibliotecas populares não atendem ao objetivo
proposto, pois na sua grande maioria tornam-se meros depósitos de livros, sem
quase nenhum significado para as culturas locais, ou seja, não atendem ao
processo educativo. Assim, propõe que a educação seja trabalhada de forma a
combater a concepção de educação burguesa que foi imposta pelas classes
dominantes buscando uma prática educativa que seja libertadora, com uma
compreensão crítica da alfabetização por parte de educador e educando. 



Nesse contexto,
a biblioteca popular se põe como meio cultural, sugerida numa perspectiva
crítico-democrática, planejada para fornecer a relação entre a leitura do mundo
e a leitura da palavra, e estimular os adultos alfabetizandos a criarem o seu
próprio acervo cultural através da pesquisa, sem com isso negar seu aspecto
político e insento de neutralidade.&nbsp;



E, alfabetizar
jovens e adultos tem para Freire um significado extremamente importante, visto
que todos os seus esforços foram voltados para a erradicação desse problema
social. Assim, o terceiro ensaio trata do seu trabalho com o povo de São Tomé e
Príncipe – localizado no Golfo da guiné, onde Freire juntamente com Elza (sua mulher) deu
uma grande contribuição no campo da educação de adultos como assessor. Esforço
empreendido na prática da alfabetização e pós-alfabetização de adultos, através
de cadernos “Cultura Popular” que foram utilizados pelos educandos como livros
básicos. Com uma linguagem desafiadora, que estimulam a participação do
educando enquanto sujeito ativo na&nbsp;
reconstrução do país,&nbsp; livros que
o autor lembra que para funcionar seu método teriam que trabalhar a realidade
do povo,&nbsp; e que portanto os tais cadernos
não poderiam ser livros neutros, mas voltados para o processo d reconstrução do
País.



Freire destaca
ainda que, por mínima que fosse uma campanha de alfabetização de adultos
promovido por um governo antipopular não poderia existir &nbsp;dicotomia&nbsp;entre&nbsp;&nbsp;a leitura do texto e a leitura do
contexto. Assim, os cadernos foram criados de forma a facilitar a criticidade
do educando, através do processo de alfabetização e pós-alfabetização, os
quais&nbsp; trazem consigo a idéia de que se
praticando se aprende.

Foi intenção
mostrar nesse ensaio a importância que a leitura tem para a construção do
individuo, pois a leitura é um dos instrumentos essenciais para que se construa
o 

conhecimento e
para que o educando exerça sua cidadania. Ela amplia o entendimento do mundo,
propicia o acesso à informação e permite o exercício da imaginação, estimulando
a reflexão crítica. Para isso é preciso entender que é praticando que se aprende a praticar melhor. É praticando também que
se aprende a escrever e ler.







REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS





FREIRE, Paulo A importância do ato de ler: em três artigos que completam. 25ª
edição.&nbsp; São Paulo. Cortez: Editores
Associados, 1991.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 










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Aqui cabe frisar que é a história do
educando, do mundo a sua volta.