É Rorbeto, e não Roberto!
Autor: Francielly | Publicado: 2011-11-21T16:57:00-08:00

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A obra Um garoto chamado Rorbeto, de autoria de Gabriel, o Pensador, pertence ao gênero discursivo novela. Por prender-se a uma narrativa curta, com apenas um conflito e poucos espaços e personagens. A curiosidade e o estranhamento pela obra são despertados já no título que o autor escolheu. Ora, o nome Rorbeto não é comum. E isso é justificado pelo narrador logo no início do texto. Rorbeto recebeu esse nome, porque seu pai sendo analfabeto, não podendo ler o que o médico escreveu sobre seu filho não pôde contestar o nome que ele lhe deu. Já nesse início, percebemos o quanto a língua representa poder, uma vez que por não dominando a modalidade escrita da língua, o pai de Rorbeto não pode ser sujeito, não pode escolher.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;A novela escrita, não em prosa, mas em versos, torna-se bem mais agradável de ser lida ou mesmo ouvida pela construção poética da linguagem do texto com suas rimas e figuras de estilo. Se para o leitor adulto esses recursos fazem prender sua atenção, mais ainda para o leitor infantil. O autor/poeta utilizou-se de uma linguagem simples, cotidiana e assim aproximou o poema/novela da realidade do leitor mirim.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ora, o garoto Rorbeto, como toda criança, descobrindo o mundo e se descobrindo com ele, toma consciência de si mesmo. Ao contar os seus dedos, ele descobre que possui, em uma das mãos, mais do que as outras pessoas e, se dando conta dessa realidade, ele percebe que não é “normal” como seus colegas, sente vergonha e passa a esconder essa verdade. Ou seja, ele por si só, acaba se excluindo da vivência normal com as outras pessoas. O que nos leva, enquanto professores, a entender que uma obra como essa, além de nos dá a possibilidade de trabalharmos as especificidades do texto literário em sala de aula também traz a discussão de preconceitos e de esteriótipos, visando à inclusão de todos em nossa sociedade. Valores e ideias que devem ser discutidos e construídos desde a fase da infância, uma vez que lutamos por uma sociedade mais justa e igualitária. A atitude de Rorbeto é a mesma da maioria das crianças que quando se deparam com uma realidade que não pode ser mudada, quando não se sente enquadrada nessa realidade, acaba por negá-la. Esse personagem nos dá a possibilidade de mostrar para as crianças que devemos nos assumir como somos e que todos merecemos respeito.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os espaços onde se desenvolve a narrativa são de suma importância para o desenrolar dos fatos: o hospital (onde o menino recebe seu nome, diferente de todos os outros, sua marca, sua especificidade), a casa onde mora (na qual descobre, aos contar os dedos, uma vez que estava aprendendo os números, que é “diferente) e a escola (na qual experiencia a exclusão dele mesmo em relação a si próprio e aos outros; o descobrimento da escrita, com letra legível e bonita, diante do medo de ser descoberto, se sentindo pressionado a fazer o melhor o mais rápido possível e onde se sente acolhido quando descobrem o seu segredo). Os espaços são, portanto, de suma importância como já foi dito anteriormente, uma vez que proporciona ao garoto o seu crescimento e a sua aceitação.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As imagens do livro também são relevantes para o entendimento do texto. Pois o leitor mirim necessita das imagens para auxiliá-lo na tarefa da aquisição da linguagem. Essas imagens se interligam com o que é lido e acabam por processar um maior desenvolvimento cognitivo da criança.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Língua é poder, como já foi dito antes aqui. E isso foi bem colocado logo na primeira cena do livro com o pai de Rorbeto, já adulto e analfabeto, sem direito de voz, escolha ou contestação. Acabou por ser “manipulado” por quem tinha o poder da linguagem nas mãos. Na narrativa, há outro momento em que se discute a linguagem, dessa vez em relação à aquisição da modalidade escrita da língua. O menino Rorbeto acaba por se sentir pressionado, como já foi também, pelo contexto e isso o faz se sentir motivado para a realização de sua tarefa. Vendo o elogio da professora de Rorbeto, os outros alunos também se sentem assim. Dessa forma, podemos perceber que para que haja, de fato, a aquisição do código escrito da língua, é preciso que as crianças se sintam motivadas para isso, é preciso que se sintam instigadas a realizar essa tarefa. O professor é figura de suma importância nessa fase, pois ele deve criar situações instigantes e acolhedoras para que tal fato se consuma. Embora a professora de Rorbeto não tenha realizado uma tarefa motivadora para o garoto e para toda a turma, ela foi importante no momento em que contribuiu para que o garoto sentisse necessidade de escrever.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Enfim, essa obra de Gabriel, o Pensador é, realmente, interessante! Uma vez que, com ela, é possível trazer à tona diversas reflexões para os pais, professores e alunos.