Criatividade, Pesquisa e Inovação: o caminho surpreendente da descoberta.
Autor: Natalícia Alfradique | Publicado: 2012-12-13T20:01:00-02:00







 

  
  
Tema
  ou Assunto: Criatividade, Pesquisa e Inovação: o caminho surpreendente
  da descoberta.
  
  

 

  
  
1. Introdução:

No
  mundo contemporâneo não é nada fácil sermos criativos e inovadores. Mesmo com
  toda informação que possuímos, ser criativo é como achar uma agulha em um
  palheiro.

Isso
  se deve ao fato da escola não possuir uma cultura onde a criatividade seja o
  foco do processo ensino aprendizagem. No máximo vemos uma ou duas disciplinas
  que valorizam a criatividade. Na verdade elas se destacam exatamente por
  terem assumido esse compromisso para si. E ser criativo é estar livre de
  regras, de normas e condições de como se deve “comportar” diante do ensino-
  aprendizagem.

Na
  educação à distância o design instrucional possui um papel primordial, que
  valoriza a forma, o conteúdo e a expressão dos sentimentos e potencializa o
  olhar do outro, valorizando o projeto em construção. Nessa concepção o
  trabalho é construído, tendo-se a noção que o mesmo a qualquer momento pode
  ser revisitado e reconstruído.

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2. Desenvolvimento:

Quando
  se é criança somos pura curiosidade. Valorizamos a descoberta, a intuição e a
  paixão em aprender, principalmente por meio das brincadeiras.

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Infelizmente
  a escola não soube gerenciar o prazer de se aprender por meio de atividades
  lúdicas e assim sendo, nos fez acreditar que a única forma de aprender era a
  massificação dos conteúdos, a transmissão sem reflexão e a memorização de
  fatos totalmente descontextualizados. Assim, a escola foi se tornando um
  lugar comum onde a criatividade foi se tornando material raro.

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Com
  o avanço da tecnologia, vieram os diferentes aparelhos eletrônicos, os diferentes
  objetos, de diferentes formas, cores e tamanhos, que os designers criaram
  para tornar a vida mais fácil. Um enorme ganho para uma sociedade onde o
  tempo é algo precioso. Porém, o crescimento tecnológico avançou nas
  diferentes &nbsp;áreas, principalmente na
  área tecnológica, desafiando os conceitos existentes e criando novos
  paradigmas. Estes foram tão revolucionários que ainda estudamos os conceitos
  existentes em sua criação, na tentativa de melhorar o produto, sempre com a
  intenção de inovar, criar algo que possa superar o que já existe.

Isso
  para mim é saber lidar com o conceito de “efemeridade”. É saber lidar com a
  “transitoriedade” que o objeto trás em si e o seu tempo de vida útil e para
  se criar algo novo é necessário se sair da “conformidade”, da submissão, do
  lugar comum para ir em busca da transgressão, lugar onde se feri normas e
  valores instituídos de uma “cultura vigente”.

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A
  questão é que para se criar, devemos estar desprovidos de preconceitos e
  estarmos imbuídos de valores mais nobres como a liberdade.

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A
  liberdade nos resgata da sombra e nos trás a luz. A luz necessária para se
  inovar, a correr risco e saber dizer o que quer...

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Educar
  é ser movido pela curiosidade de ver algo novo, sempre que o velho lhe
  parecer fora de foco. O design é o ator que privilegia o cenário, onde todos
  os participantes do processo ensino aprendizagem atuem. Ele direciona o
  fazer, conduzindo-os a novas oportunidades, sempre na tentativa de fazer a
  melhor escolha para aquela finalidade.

Os
  cursos de EAD por exemplo, valoriza as atividades colaborativas, feitas por
  muitas mãos, onde o resultado não é de uma única pessoa e sim de todos que
  participaram dela. Com essa visão, o crescimento deixa de ser só vertical e
  passa a ser também horizontal.

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O Design Didático usado na EAD traz muitos benefícios aos
  participantes, a utilização das TICs,como o computador, mais precisamente a
  Internet, proporciona interação e interatividade, segundo Vygotsky, a
  "interação entre os aprendizes e os mediadores e &nbsp;entre os próprios aprendizes adquire
  especial relevância", e esse intercâmbio que ocorre através dos fóruns
  tem uma importância ímpar na EAD. Contamos ainda com os hiperlinks que nos
  levam de um texto a outro para aprofundarmos os conhecimentos acerca do tema
  estudado.

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Possibilitar aprendizado de maneira envolvente e
  eficiente me parece ser o grande desafio do design didático. Não dissociado
  de uma orientação que o sustente, o design didático dá forma a algumas
  ideias, permitindo que o aluno experimente algumas sensações que o mobilizem
  para aprender. Neste sentido, que a questão da funcionalidade me parece
  importante. É preciso conceber nossos materiais didáticos como recursos que
  atendam necessidades e potencializem ações.

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&nbsp;Tanto a
  arquitetura quanto o design, fundam pilares para sustentar um conceito, uma
  ideia. Definir soluções de aprendizagem através de atividades, imagens,
  seleção de vídeo, metáfora, diagramação, tamanho das sessões de uma aula, por
  exemplo, são soluções aliadas a uma proposta de design didático.

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Sabemos
  da importância do planejamento nos cursos de EAD. Mas, também sabemos que a
  comunicação é fundamental para que os diferentes "atores" desse
  processo atuem de forma colaborativa.

Em
  EAD, estes ficam subordinados a uma equipe de educadores, com diferentes atribuições
  e responsabilidades, na construção de textos, definições de imagens,
  propostas de atividade e diferentes propostas didáticas e jogos pedagógicos,
  num primeiro momento para abastecerem os designers na estruturação e
  modelagens do curso antes da divulgação do mesmo.

Assim,
  observamos que o design possui o papel de agregar esforços em prol da
  construção de materiais diversificados que atenda um grande número de
  pessoas. 

Imagens
  interativas estão direcionadas para atender aos usuários. A aparência visual
  do material favorece a sensação de credibilidade e de legibilidade. Assim,
  não se perde sua identidade visual e nem seu design didático.

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“A noção de professor reflexivo baseia-se na consciência
  da capacidade de pensamento e reflexão que caracteriza o ser humano como
  criativo e não como mero reprodutor de idéias e práticas que lhe são
  exteriores. É central, nesta concepção, a noção do profissional como uma
  pessoa que, em situações profissionais, tantas vezes incertas e
  imprevisíveis, atua de forma inteligente e flexível, situada e criativa.”
  (ALARCÃO, 2004 p. 41).

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Desta forma a criação de condições para que a inovação
  aconteça, possibilitará em clima tranqüilo e bem organizado, a oportunidade
  de surgimento de novas ações e políticas organizacionais, sendo as mesmas
  desenvolvidas por todos os colaboradores. A possibilidade de mudança no mundo
  contemporâneo deve viabilizar novas ferramentas de trabalho, para que o mesmo
  seja criativo e singular.

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5. Referências:

Costa, Rosa Maria E. M. da, Vânia Marins- Aula 1- Design Didático.

Maldonato, Mauro, Silvia Dell&nbsp;
  Orco- Criatividade, Pesquisa e Inovação: O Caminho Surpreendente da
  Descoberta.

Vídeos: Ken
  Robinson: Escolas matam a criatividade? (parte 1/2 e 2/2) 

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