Autor: sandra muller | Publicado: 2013-03-26T12:25:00-03:00




O Papel do Pensamento Autônomo no Desenvolvimento de Habilidades Para Estudantes e Professores em Todos os Tempos&nbsp;(Versão integral para todo e qualquer curso)

Sandra Isabel dos santos Müller,&nbsp;Acadêmica do Curso de Licenciatura em&nbsp;Educação do Campo,&nbsp;Pólo de Apoio Presencial UAB – Camargo










Estamos vivendo uma época de preguiça no pensar, onde o computador conectado a internet, figura como um grande vilão, em um mundo, onde as pessoas não são mais capazes da autoria e da criatividade. Vivemos um tempo, onde indivíduos, formados ou não, não se sentem à vontade para dizer daquilo que anseiam, a que vieram ou o que pensam. Um tempo onde necessitamos referências para tudo.

Se perguntarmos a ‘Maria’, o que ela acha sobre o episódio da fome no mundo, duas podem ser as possibilidades de resposta: ou ‘Maria’ externa de modo superficial seus sentimentos em relação à questão, ou lança mão do pensamento de alguém, por pensar que aquele pensamento é mais valoroso que o seu. Como então, fazer 'Maria' dizer com as próprias palavras, o que sente em relação à fome no mundo, partindo daquilo que sente, ou viu, que ouviu, leu e entendeu?

A educação encontra-se numa encruzilhada. Não há como começar de novo, precisamos seguir daqui, desse tempo e nesse espaço onde nos encontramos. Precisamos entender que: Aprendemos sobre Educação Popular, tanto de ouvirmos os relatos dos seus sujeitos, quanto de lermos os pensamentos referentes ao assunto, escritos por alguém. A importância da referência é incontestável. O que é inconcebível é a criação de textos, basicamente compostos do pensamento alheio.

O que faz o aluno da atualidade ter medo de mostrar o que pensa, é o fato de ele supor que existe diferença entre o que ele pensa e o que o doutor pensa. O estudante muitas vezes, sequer pensa as referências, porque na verdade, acha muito difícil pensar. Foi a academia quem alardeou, o pensamento do doutor ser mais valioso que o pensamento do estudante. Foram as estruturas acadêmicas que com seu ensinamento desprovido de emoção, acabou por distanciar ainda mais o caminho entre o aprendizado e o aprendente.

Vigotski viveu 37 anos e nos deixou um legado surpreendente, o que tantos têm nos deixado além da copia? Será que em meio a tantos nomes, tão poucos são os que pensam verdadeiramente a educação ou qualquer outra coisa ou meio?&nbsp;

O estudo dirigido necessita referências, ao passo que nossas vivências igualmente, tratam-se de referências. A experiência também é capaz de formar o sujeito.

“O papel das ferramentas web 2.0 no desenvolvimento de novas habilidades para novos estudantes e novos docentes”, uma versão resumida para um curso de mídias na educação, trata-se de um texto colaborativo, construído por uma equipe de três professores, apoiada no pensamento de mais de 20 autores. Outro dia, após duas horas de diálogo em uma roda de conversa com universitários do curso de medicina em uma universidade da região, a professora me interpelou a necessidade das referências, ao que respondi que minha fala ali estava sendo sustentada por minha experiência de vida, e que se eu dissesse o contrário, estaria negando meu aprendizado. A prática do artesanato contribuiu para que características e competências escondidas ou adormecidas em mim despertassem. Ora vejam, coisas que eu não sabia, foram evidenciadas, graças ao manuseio da agulha e da linha, do recorte com tesoura no tecido ou em qualquer outro material que pratiquei por muito tempo. Essa aprendizagem toda, juntamente aquela conquistada nos livros, foi que me trouxe a auto-estima. O que pretendo com isto? O que isto tem a ver com tecnologia?&nbsp;

Muito importante o indivíduo gostar de si mesmo, para encontrar valor naquilo que faz para conseguir transpor para os outros seu jeito de fazer e entender as coisas. Não são simplesmente as leituras dos pensamentos dos outros que capacitam os alunos e futuros professores. Da mesma forma, as vivências também os capacitam.

Realmente são muitas as habilidades há serem desenvolvidas nos novos estudantes e novos professores, através das ferramentas web 2.0. Assim como, o pensamento autônomo e aprimorado, o artesanato, a leitura, a auto-estima e tantos outros recursos, são imprescindíveis à autoria e a criatividade na construção do conhecimento que tem o poder de transformar o sujeito...



Escrita inspirada no Artigo "O Papel das Ferramentas WEB 2.0 no Desenvolvimento de Novas Habilidades para Novos Estudantes e Novos Docentes". Versão resumida para o curso de Mídias na Educação, de Regina Trilho Otero Xavier, José Ricardo Kreutz e&nbsp;Tatiana B. Lebedeff.&nbsp;— em&nbsp;Marau.