DOSSIÊ DE HISTÓRIA - TERCEIROS ANOS – TEXTO UM (01) – 05março2017
Autor: Nego Jorge Ghezo - Professor José Jorge | Publicado: 2017-03-05T06:24:00-08:00



DOSSIÊ DE
HISTÓRIA - TERCEIROS ANOS – TEXTO UM (01) – 05março2017



O rei dos
animais



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O homo sapiens só se tornou o rei dos animais
quando começou a desenvolver sua capacidade de abstração. Até então, não tinha
vantagens sobre outros humanos, como os Neandertais. Yuval Harari, historiador
israelense, assinala que a chamada Revolução Cognitiva teria ocorrido entre 40
mil e 70 mil anos atrás. Se considerarmos que os humanos já povoavam o planeta
há pelo menos 200 mil anos, pode-se concluir que foi uma conquista lenta e
árdua. Conquista, por outro lado, alcançada quando ainda éramos
caçadores-coletores, mais coletores do que caçadores, na verdade.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Apesar do prestígio que o abate de
um animal grande trazia aos machos da tribo, a maior parte dos alimentos
necessários à sobrevivência da tribo era obtida de raízes, frotas, pequenos animais
e até insetos. Pesquisadores observam que a grande vantagem da dieta desse período
consistia na variedade alimentar que supria todas as necessidades nutricionais
dos nossos avós.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Já na agricultura, que com frequência
consistia em uma monocultura (arroz, trigo, milho, batata, ou outro
carboidrato, geralmente), havia carências importantes para nosso organismo de
onívoros. É verdade que a agricultura, que começou há uns 12 mil anos, pode ter
criado gente mais chata, mais rotineira, sem horizontes tão amplos quanto os
dos caçadores-coletores (vistos por alguns especialistas com uma aura
romântica, como se fossem aventureiros por livre escolha). É uma visão
distorcida.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pequenos e frágeis bandos de algumas
dezenas de membros tinham de disputar comida com competidores bem maios
aparelhados de garras, mandíbulas e músculos. A grande vantagem que tinham era
fruto da revolução cognitiva que permitiria intercambio entre bandos, troca de experiências,
de produtos, e mais importante do que tudo, de linguagem. Não que a linguagem
já não existisse.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Humanos de todas as espécies se comunicavam.
Não só os humanos, na verdade, hoje sabemos que baleias e golfinhos se
comunicam, que cães e gatos se comunicavam, que formigas e abelhas se comunicavam.
Mas se trata de uma comunicação básica do tipo: “cardume de sardinha, ou açúcar
no armário”. É impossível imaginar uma foca dizendo a outra que tal homenagearmos
nossa avó morta fazendo uma escultura naquele bloco de gelo? Ou uma abelha
pregando uma rebelião: ¨Vamos atacar aquele agrônomo que vai envenenar os
pomares?¨.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A capacidade de pensar
abstratamente, com coesão e coerência, é uma característica não apenas humana, mas
de uma espécie específica de humanos, o homo sapiens. Ela surge, não se sabe ainda
porque, nem exatamente quando, (entre 40 mil e 70 mil anos é um prazo bem
elástico), e tem várias consequências. A primeira foi a de acabar com a
concorrência. Mais articulados, mais capazes de trabalhar em grupos maiores, os
sapiens se impõe, sobre os outros e se tornam os únicos humanos a habitar o
planeta. Vestígios de DNA, de Neandertais encontrados em populações europeias e
do médio oriente nos que, em alguns lugares, deve ter ocorrido um cruzamento
entre as espécies, mas em outras nós prevalecemos, por bem ou por mal.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em alguns vales (na Índia, na China,
no Egito, na Mesopotâmia, por exemplo), fomos nos estabelecendo, criando nossas
famílias com mais segurança, plantando os produtos mais adequados a cada
condição geoclimática, construindo casas, levantando cercas, inventando deuses
para nos proteger de outros humanos e adotando cães para nos alertar contra animais
perigosos. Onde havia abundancia, deixamos outras famílias se juntarem às
nossas, e fomos estabelecendo regras de conduta e formas de adoração daqueles
deuses que havíamos inventado.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tratamos de transmitir aos nossos descendentes
não apenas nossas práticas agrícolas, nossas técnicas de construção, ou nossa
forma de preparar alimentos e estocá-los para dias de carência, mas também
ensinamos nossa língua, ou seja, o nome das coisas concretas e das coisas
abstratas, do mundo real e do mundo da imaginação. Essa capacidade, que mais tarde
transmitiríamos pela palavra escrita, principalmente por meio de livros, corre
o risco de se perder. Não para todos, já que sempre haverá uma parte capaz de criar
e transmitir conceitos, ideias, imagens. Mas, não para aqueles que se satisfazem
apenas em digitar e ler tolices, retroagindo dezenas de milhares de anos. Não adianta
que o façam em aparelhos modernos, como se a mídia sozinha fosse a mensagem. Não é. 



Autor: Jaime Pinsky - Historiador
e editor, professor titular da Unicamp e escritor – publicado no Correio
Braziliense – 05março2017 – pág. 11 (opinião).





ATIVIDADES.

1. Pesquise o
significado das palavras e/ou conceitos abaixo:



<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conceito

<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Homo
Sapiens.

<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Abstração.

<!--[if !supportLists]-->4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Cognição.

<!--[if !supportLists]-->5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Monocultura.

<!--[if !supportLists]-->6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Carboidrato.

<!--[if !supportLists]-->7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Coesão.

<!--[if !supportLists]-->8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Neandertais.

<!--[if !supportLists]-->9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Geoclimática.

<!--[if !supportLists]-->10.&nbsp; <!--[endif]-->Pré-história.



2. Responda, conforme as
informações do texto.



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O que levou os Sapiens a prevalecer
sobre as outras espécies?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quando
e porque nos tornamos reis dos animais?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Como
era nossa alimentação?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Descreva
os Sapiens, no início da evolução.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quando,
segundo o texto, os sapiens adquirem a capacidade de abstração, o que é essa
capacidade e quais suas consequências?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Para
o autor, o que significa língua?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Em
quais lugares o sapiens, inicialmente se estabeleceu e como se comportavam?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Segundo
o texto, o que transmitimos para nossos descendentes?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Porque
essa capacidade de transmitir conhecimentos corre o risco de se perder?



<!--[if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]-->