Eixo VIII
Autor: MARION | Publicado: 2010-11-27T08:39:00-02:00

"O ESTÁGIO"                                                               "Não podemos nos assumir como sujeitos da procura, da  decisão, da ruptura, da opção, como sujeitos históricos, transformadores, a não ser assumindo-nos como sujeitos éticos." (FREIRE, 1996, p.19)O estágio é o momento mais aguardado por qualquer estudante, e comigo não foi direferente. Durante esses oito semestres de teorias e reflexões  das interdisciplinas do PEAD me serviram de alicerce para este momento.Acredito que essas reflexões e a observações durante o estágio, fizeram de mim uma professora diferente daquela que iniciou o curso.E durante o estágio uma das aprendizagens evidente na minha mudança foi "saber ouvir".Aprendi a ouvir o que  meu aluno diz, do que eu propriamente a falar. Quando me refiro a ouvir, é estar atenta ao que meu aluno traz para sala de aula no seu dia a dia, e  que na maioria das vezes não ouvimos, por  acharmos que não  é importante para ser aceito como fonte de estudo. O conhecimento prévio ou bagagem que o aluno traz adquirida no seu cotidiano, são fontes rica de aprendizagens, e por isso, não podemos simplesmente ignorar. Compreender, significa ser capaz de aplicar o conhecimento já construído a novas situações em sala de aula. E foi ouvindo e analisando  "esses questionamentos  de  meus  alunos" que durante a "Prática/ Estágio", captei o INTERESSE DE ESTUDO  do GRUPO" e  juntos fomos em busca das respostas.O que tornou o estudo atraente, foi a utilização do ambiente  informátizado e do estudo em grupos, juntamente com as ferramentas das TICS, a pesquisa com livros didáticos, mapas, globo e outros  no estudo de perguntas.O grande desfio foi: " Vencer a barreira do ouvir para aprender a fazer ouvindo".E ao longo das semanas do estágio elas foram fundamentais para minhas reflexões e consequentemente para as minhas mudanças.Infelizmente, ainda nos dias de hoje visualisamos práticas  do saber "Bancário", aquele em que o professor é  somente um transmissor de conteúdos.Sei que ainda tenho muito a acrescentar na minha prática escolar e isso se refere quanto ao Planejamento.O Planejar me deixou em alguns momentos frustrada. E coloco aqui uma parte da minha reflexão realizada durante o estágio, relatada no Wiki Estágio...                                                                                                                                      Reflexão SemanalDeixei a reflexão semanal para após a aula no Pólo, porque tinha  algumas dúvidas para discutir com as colegas, Professor Nestor e a  Tutora Tanara. Elas foram respondidas conforme discutíamos sobre os  recursos e técnicas aplicadas nos nossos planejamentos semanais durante o  estágio. Ao longo do curso observei em mim muitas mudanças. Uma delas já é inerente em mim, que é renovação, mudar, fazer diferente. Sempre  me considerei uma pessoa aberta a todas as inovações do mundo,  principalmente a de receber trocas de vivências e experiências para  melhorar a aprendizagem de meus alunos. Fazer um ambiente de questionamentos, de buscas, de estudos e isso o  curso tem me proporcionado. Mudei como pessoa e como profissional da  educação. Hoje, questiono meu aluno sobre o que ele sabe...  O tal  “Conhecimento prévio” e, após essa sondagem, eu possa e estimulá-lo a  novas descobertas. Que ele busque o conhecimento em livros, jornais,  revistas, rádio e ambientes informatizados e traga para sala de aula  para ser questionado e compartilhado com o seu colega. Observo que eles adoram trabalhar no ambiente informatizado por ser  um lugar diferente em que eles podem viajar no mundo da imaginação,  visitando diversos sites, o paint, onde gostam de desenhar e inserir  imagens e no Word onde produzem textos e aprendem a escrever melhor com a  ajudar da correção de palavras. (Relato da Semana VIII - de 31/05 a 02/06/2010) Fazer  a diferença, é dar opurtunidade para que o educadando coloque o que deseja aprender. E assim, tornar a apredizagem qualitativa, cooperativa e autônoma.Penso nas palavras de Freire... " enisar exige reflexão crítica sobre a prática." (1996, p.42)