Projeto de final de modulo 1
Autor: Psi | Publicado: 2010-10-05T17:23:00-07:00

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIAFACULDADE DE EDUCAÇÃO – FACEDPROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃODISCENTE: CLÁUDIA VIRGINIA SANTOS CAVALCANTE


PROJETO:
&nbsp;“OUVINDO, CONTANDO,REPRODUZINDO,CONTOS E HISTÓRIAS”UTILIZANDO AS TICS PARA CONHECER E REPRODUZIR HISTÓRIAS

SALVADOR / 2010




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PROJETO:




Projeto apresentado como trabalho final do Módulo 1 –&nbsp;A dimensão estruturante da tecnologia ministrado pela docente Adriana Halmann e pela orientadora Lívia Coelho no curso de Pós Graduação em Tecnologias e Novas Educações.


SALVADOR / 2010






SUMÁRIO1 - JUSTIFICATIVA
2 - OBJETIVO GERAL
3 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4 – ANOS / DURAÇÃO
6 – ÁREAS DO CONHECIMENTO / CONTEÚDOS:
7 – METODOLOGIA / DESENVOLVIMENTO
8 - MATERIAIS E RECURSOS NECESSÁRIOS
9 - AVALIAÇÃO
10 – REFERÊNCIAS


JUSTIFICATIVAAs histórias clássicas são contadas há muito tempo, servindo para formar, personalidades e fazerem as crianças refletirem sobre a vida, um evento, ou algo que faça parte da sua vida, posturas que devem ser elogiadas ou criticadas pelos os grupos sociais, que formamos.Em nosso cotidiano escolar, familiar e social, todos os dias ouviram histórias, as mais variadas e diversas maneiras de se contar as histórias, eventos literários, rodinhas, sejam de qual for à forma, ouvimos histórias.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Seja qual for o meio social ou quem qualquer tempo ou espaço, ficamos muito interessados em saber como as histórias, contos são feitas, e por que algumas delas são tão lembradas e disseminadas em todo o mundo.Sendo assim, esse projeto visa através do uso das&nbsp;tecnologias da informação e comunicação (TIC), propor aos estudantes Da educação infantil, fazer com que eles sejam capazes de contar, recontar e produzir uma história. Tendo em vista que muitos não sabem ler e compreender a mensagem, que muitas histórias informam, relatam e explicam pelo mundo a fora.Portanto, para dar inicio ao projeto, algumas histórias deverão ser contadas para a compreensão de uma boa história; por exemplo:Qual, estilo ideal de histórias infantis? Qual a melhor forma/maneira de se contar a história? Toda história tem que ser clássica verdade? Quais as reações, conseqüências de se ter contato com a literatura, em uma sociedade, que não valoriza a leitura? As crianças compreendem o que a história está lhe dizendo? Qual a forma de contar uma história, para que fique mais interessante? Ouvida?&nbsp;&nbsp;Falada? Dramatizada? Visualizada?Todos os envolvidos neste projeto, ao tentar elucidar esses questionamentos, juntamente com as leituras e atividades, aliado às produções com as&nbsp;TIC&nbsp;e nas elaborações em grupo estarão de alguma maneira se familiarizando e tomando gosto pela leitura, através da criação e elaboração da história, experimentado e vivenciando como crianças.

OBJETIVO GERAL:
Conhecer e utilizar as tecnologias da informação e comunicação (TIC) como recurso e instrumento mediador fundamental visando o desenvolvimento e a produção de histórias contadas, recontadas, através de vídeos, sons e imagens. O estilo das histórias e contos, clássicos da literatura. Estimulando o interesse pela leitura e a capacidade reflexiva dos estudantes ao ouvir, compreender, imaginar, se apropriar da história de variadas formas e maneiras utilizando as TIC nas próprias histórias escolhidas.











OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
ü&nbsp;&nbsp;Conhecer variadas histórias e contos literários;ü&nbsp;&nbsp;Estabelecer relações entre as histórias e as TICü&nbsp;&nbsp;Interpretar e recontar, as mais variadas formas de transmitir e produzir uma história;ü&nbsp;&nbsp;Desenvolver a capacidade de recontar e criar uma história;ü&nbsp;&nbsp;Estabelecer relações entre (personagens, assunto, tempo e espaço) em uma história;ü&nbsp;&nbsp;Compreender a história;ü&nbsp;&nbsp;Experimentar exercitar a construção de “histórias e contos” utilizando a capacidade de imaginação no seu reconto;ü&nbsp;&nbsp;Utilizar as TIC para captar, reproduzir e criar formas autênticas de se contar uma história.






ÁREAS DO CONHECIMENTO:
Linguagem oral e escrita, natureza e sociedade, movimento, matemática, artes, inglês.CONTEÚDOS:§&nbsp;&nbsp;Leitura e escrita de histórias, imagens, vídeos;§&nbsp;&nbsp;&nbsp;Compreensão sobre a história/conto;Análise e reflexão sobre a língua escrita;
Visualização;
§&nbsp;&nbsp;Discussões e reflexões sobre as diferentes histórias;O uso dos recursos tecnológicos utilizados pelos professores/alunos ( celulares e máquinas fotográficas - digitais) para se fazer um reconto da história;
§&nbsp;&nbsp;Utilizar alguns dos recursos como a câmera, um rádio, um gravador de voz, microfone a internet e o editor de textos para escrever e reproduzir uma história/conto;Postagem das noticias em um Blog coletivo.
Postagens dos vídeos e gravações das histórias/contos reproduzidos, nos blogs e na web
Apresentar os estilos de histórias produzidos em variadas maneiras de (TICs);



METODOLOGIA – DESENVOLVIMENTO1º.&nbsp;&nbsp;PESQUISA SOBRE AS VARIADAS HISTÓRIAS E CONTOS;2º.&nbsp;&nbsp;CARACTERIZAR E RELACIONAR AS DIFERENÇAS ENTRE AS MANEIRAS DE SE REPRODUZIR UMAHISTÓRIA/CONTO ORAL, OUVIDA, VISUALIZADA, DRAMATIZADA;3º.&nbsp;&nbsp;ANALISAR E COMPARAR ATRAVÉS DE LEITURA, PERSONAGENS, MENSAGENS E IMAGENS DE UMA HISTÓRIA/CONTO;4º.&nbsp;&nbsp;DISTRIBUIR A SALA EM EQUIPES (DUPLA /TRIO), ONDE CADA UMA DELAS IRÁ REPRODUZIR UMA HISTÓRIA/CONTO, UTILIZANDO VARIADAS MANEIRAS DE TRANSMISSSÃO (TIC).5º.&nbsp;&nbsp;PROPOR, ESCOLHER, (SORTEAR) AS HISTÓRIAS/CONTOS.6º.&nbsp;&nbsp;UTILIZAR, APRESENTAR AS ÁREAS DE CONHECIMENTO, QUE ESTÃO SENDO UTILIZADAS NUMA MESMA HISTÓRIA/CONTO, REPRODUZIDA;7º.&nbsp;&nbsp;ELABORAR E RECRIAR O ROTEIRO E O TEXTO (FORMATO, REDAÇÃO, MEIO DE COMUNICAÇÃO ESCOLHIDO) DA APRESENTAÇÃO DA HISTÓRIA/CONTO;8º.&nbsp;&nbsp;IR AO LABORATORIO DE INFORMATICA E DIGITAR O TEXTO RECONTADO PELAS CRIANÇAS, LENDO PARA AS MESMAS;9º.&nbsp;&nbsp;CRIAR UM BLOG GERAL DA TURMA E COLOCAR AS HISTÓRIAS/CONTOS REPRODUZIDOS;10º.&nbsp;&nbsp;&nbsp;APRESENTAR AS HISTÓRIAS/CONTOS REPRODUZIDOS, UTILIZANDO DE MANEIRA CRIATIVA AS TIC JÁ ESTUDADAS E EXERCITADAS EM SALA.
Anos:EDUCAÇÃO INFANTILENSINO FUNDAMENTAL I (1o&nbsp;ao 5o&nbsp;ano)&nbsp;** adaptando aos conteúdos, as diferentes abordagens, habilidades e competências que cada ciclo, ano ou turma tende a conquistar
Tempo estimado:De 1 semestre a um ano letivo.

MATERIAIS E RECURSOS NECESSÁRIOS:
:&nbsp;&nbsp;&nbsp;CAMERAS DIGITAIS DE FOTO-FILMAGEM;:&nbsp;&nbsp;&nbsp;CELULAR;:&nbsp;&nbsp;&nbsp;DATA SHOW;:&nbsp;&nbsp;&nbsp;COMPUTADORES COM REDE DE INTERNET (WEB):&nbsp;&nbsp;&nbsp;LIVROS DE HISTÓRIAS:&nbsp;&nbsp;&nbsp;CONTOS:&nbsp;&nbsp;&nbsp;MÍDIAS:&nbsp;&nbsp;&nbsp;RÁDIO QUE SINTONIZE&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(FM E AM):&nbsp;&nbsp;&nbsp;TWITERS;:&nbsp;&nbsp;&nbsp;VÍDEOS;:&nbsp;&nbsp;&nbsp;BRINQUEDOS;:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;DVD’S;:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;TELEVISAÕ;:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;OBJETOS;:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;MAQUIAGENS;:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;VESTUARIO;:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;MP4- MP5 COM GRAVADOR DE VOZ;:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;PROGRAMAS DE EDIÇÃO DE VÍDEO;:&nbsp;&nbsp;&nbsp;FOTOS e DESENHOS;:&nbsp;&nbsp;&nbsp;RECURSOS ÁUDIO VISUAIS (SOFTWARES DE EDIÇÃO E MANIPULAÇÃO DE VÍDEO E IMAGENS);:&nbsp;&nbsp;&nbsp;MÚSICAS DIVERSAS ETC..

AVALIAÇÃO:
A avaliação deste projeto será de forma processual, observando o desenvolvimento de cada aluno em seus grupos. Os ambientes de aprendizagem, durante a execução das aulas.Observar e Registrar:´&nbsp;&nbsp;A integração, com a atividade proposta ao grupo e classe.´&nbsp;&nbsp;&nbsp;A participação, colaboração e envolvimento diário, ações positivas ou negativas, capacidade de cooperação, aproveitamento de tempo;´&nbsp;&nbsp;Cuidado e manuseio das histórias/contos;´&nbsp;&nbsp;Participação nas reproduções;´&nbsp;&nbsp;A capacidade de aprendizagem dos valores morais;´&nbsp;&nbsp;Dados registrados com referência direta ao aluno do grupo.´&nbsp;&nbsp;Apresentação dos grupos das atividades propostas no processo antes depois das reproduções.


REFERENCIAS:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Histórias clássicas e contos.