Planejamento
Autor: mary souza | Publicado: 2012-11-26T18:04:00-08:00






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DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; NUPPE-
NÚCLEO DE PESQUISA&nbsp; PÓS-GRADUAÇÃO E
EXTENSÃO









PLANEJAMENTO











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MARIA DE SOUZA SANTOS

















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SANTO ANTONIO DE
JESUS- BA

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2009 



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MARIA DE SOUZA SANTOS









PLANEJAMENTO











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Trabalho apresentado como requisito de avaliação&nbsp; do curso de proficiência da Faculdade de
Ciências Educacionais, orientado pela professora Jane Mary.









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SANTO ANTONIO DE
JESUS- BA

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2011



O QUE



Artes e interdisciplinaridade



OBJETIVO GERAL



Que os alunos compreendam que os
trabalhos de arte não existem isoladamente, mas relacionam-se com as ideias e
tendências de uma determinada época e localidade. A apreensão da arte se dá
como fenômeno imerso na cultura, que se desvela nas conexões e interações
existentes entre o local, o nacional e o internacional. Conhecer o que arte
interligada nas diversas disciplinas exercendo a sua cidadania.

CONTEÚDOS:



ARTES



Envolvem cantigas e folguedos,
contos tradicionais, danças, textos escritos (como a literatura de cordel),
cerâmica utilitária e ornamental, tecidos e uma infinidade de objetos que são
diferentes em cada região do Brasil.

Interagir com materiais,
instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música,
Teatro), experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos
pessoais;



PORTUGUÊS



LEITOR EXPERIENTE 


Como o sentido de um poema só se completa na leitura, é importante que alguém
indique como lê-lo. Uma boa alternativa, quando possível, é apresentar
gravações com o próprio autor 

SENTIDO 
Para ajudar a construir o significado do texto, é possível propor perguntas que
levem em conta o percurso proposto pelo poeta FORMA 

FORMA 
No caso dos sonetos, é preciso
mostrar que a estrutura de 14 versos em quatro estrofes geralmente expressa uma
argumentação.

RIMAS 
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<!--[endif]-->

Identificar as terminações por letra não deve ser uma atividade
mecânica. Mostre que, juntamente com a métrica, elas são um dos recursos
essenciais à musicalidade do poema. 



VOCABULÁRIO 


Em vez de sublinhar cada palavra desconhecida, o melhor é deduzir o significado
pelo contexto. Quando isso não é possível, é preciso entrar em ação e
esclarecer a dúvida.

Em língua portuguesa, podem ser desenvolvidos os trabalhos de pesquisa,
com avaliações acerca dos textos elaborados pelos alunos, atribuindo-lhes a
responsabilidade pela gramática, ortografia e sequência lógica dos relatos. O
professor pode propor também redações onde os alunos relatem o que estão
trabalhando em cada disciplina, deixando espaço para as opiniões pessoais.





MATEMÁTICA 



Desenvolver um projeto através da técnica do origami é uma divertida
atividade, onde professores e alunos poderão trabalhar vários aspectos dessa
cultura.

Em matemática, podem ser trabalhados os conceitos de geometria, reta,
linearidade, pontos, vértices e, se os alunos foram de séries mais avançadas, é
possível trabalhar ângulos e axiomas, propostos em estudos feitos pelo
matemático Humiaki Huzita, mais conhecidos como axiomas Huzita-Hatori.

Jogos com suas diversidades

Com certeza, será um trabalho que atingirá sucesso, pois todo o grupo
estará envolvido com uma temática interessante e prazerosa. Além disso, para os
professores será uma ótima oportunidade de desenvolver um trabalho
interdisciplinar, mostrando que o envolvimento das disciplinas pode garantir a
qualidade da informação e da formação.



CIÊNCIAS



Em ciências, tratar os problemas
sociais sobre meio ambiente e preservação, afinal, a celulose que dá origem ao
papel é extraída das árvores. É necessário que se faça um trabalho de
conscientização da preservação da natureza. Além disso, muitas imagens criadas
no origami estão relacionadas a elementos da natureza, como plantas e animais.



HISTORIA



Em história, é possível fazer um estudo do surgimento da arte, das
técnicas desenvolvidas, como as mesmas não se perderam ao longo do tempo,
enfim, tratar os assuntos históricos do origami, inclusive associando as
guerras em que o país esteve envolvido, os prejuízos que sofreram com a bomba
atômica, etc.



GEOGRAFIA



O aspecto físico do país será trabalhado em geografia, para dar suporte
aos conceitos históricos, além de mostrar as mutações sofridas ao longo dos
anos, traçando paralelos com o Japão de hoje.



METODOLOGIA



Aula expositiva participada, avaliação processual.

Compromisso

Confiança: criação de um contexto, negociação, fixar
compromisso, avaliação e ação.

Confiabilidade: ouvir, escutar, interpretar.

Olhar, ver e observar.

Valorizar a diversidade: história pessoal e o contexto
cultural.



AVALIAÇÃO



A avaliação pode ser realizada
durante a própria situação de aprendizagem, quando o professor identifica como
o aluno interage com os conteúdos;

&nbsp;A avaliação pode ser realizada ao término de
um conjunto de atividades que compõem uma unidade didática para analisar como a
aprendizagem.



RECURSOS



<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Produção de jogos

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Gibis

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Livros

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Cd`s

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->TV

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Computador

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Etiquetas

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Contas

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Lápis

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Borrachas

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Réguas, etc.



BIBLIOGRAFIA



BROSE, Markus - Introdução à Moderação e ao Método
ZOPP, Recife: GTZ, 1993. 

DOYLE, M. Reuniões podem funcionar. São Paulo:
Summus, 1978. 

MATUS, Carlos. Guia de Análise Teórica.
Seminário de Planejamento e Gobernó. Brasília, MTB, 1994. 

NETO, Silveira; H. Fernando. Outra reunião? 3ª
Ed. Rio de Janeiro: COP, 1992. 

SEARLE, John. Speech acts, New York:
Cambridge University Press, 1969. 

SEARLE,
John. Mente linguagem e sociedade. Rio de Janeiro: Rocco,