A Pedagogia Waldorf e o Primeiro Setênio
Autor: Thalita Gazolla | Publicado: 2014-08-02T12:18:00-07:00





A
antroposofia é uma filosofia criada pelo alemão Rudolf Steiner em 1917. Segundo
ele, a antroposofia é a ciência espiritual. A Pedagogia Waldorf surge da
antroposofia e vê a educação como uma arte. Tem como base o entendimento de que
cada ser humano é diferente e o ensino deve levar em conta as características
pessoais de cada aluno.

Essa
pedagogia trabalha com a visão de que a vida é feita de ciclos de 7 anos e tem
toda sua estrutura voltada para cada um desses ciclos que são chamados
setênios. Visto que o foco deste informativo é a Educação Infantil, tratei
algumas questões relacionadas ao primeiro setênio da vida, a Primeira Infância
da Criança, dos 0 aos 7 anos:

Nesta
fase, toda a energia da criança está voltada para sua formação e
desenvolvimento físico. Por esse motivo, quanto mais nova a criança, mais la
dorme e mais importante é o sono para ela. Durante esse período, ela ainda não
desenvolveu aquela barreira entre ela e o mundo como o adulto tem, ou seja, a
criança é sensível ao ambiente, não diferenciando a si mesma do ambiente. Sendo
assim, se o ambiente está agitado, a criança fica agitada; se há uma briga, a
criança sente como se fosse com ela e da mesma forma, quando o ambiente é
tranquilo, calmo e quieto, assim reflete na criança.

“A
permeabilidade da criança ao que se acha ao seu redor é um fato que todo
educador deveria conhecer e levar em conta. A criança absorve inconscientemente
não só o que existe ao seu redor sob o aspecto físico; o clima emotivo que a
circunda, o caráter e os sentimentos das pessoas que a rodeiam, tudo isso
penetra e é absorvido por ela. (...) As influências que emanam do mundo ambiente
exercem, portanto, efeitos profundos sobre a organização física e psíquica da
criança, efeitos que farão sentir durante toda a vida futura. (...) Todo o
clima sentimental e moral circundante atua sobre ela.

Inconscientemente,
a criança imita o que percebe ao seu redor. Seu comportamento, seu modo de
falar, suas maneiras à mesa, seus gestos, serão uma cópia dos modelos em volta.

Sabendo
que a imitação e o exemplo são os motivos básicos de todo comportamento
infantil, o educador tem em suas mãos a chave de ouro para realizar sua tarefa.”
É através do exemplo e do ambiente que se educa uma criança em idade
pré-escolar. 

“O
mundo é bom” – “Eis o julgamento que toda criança em idade pré-escolar deveria
gritar, alegre e jubilante, cem vezes por dia... se fosse capaz de emitir
julgamentos abstratos. Mas a sensação contida nessas palavras deveria permeá-la,
inconscientemente, e constituir-lhe um sentimento quase religioso. Como ela
ainda vive principalmente em seu corpo, Steiner chamou essa atitude de ‘religiosidade
corporal.’”

“Um
grande poeta alemão disse certa vez que em seus primeiros três anos de vida o
homem aprende mais que em todos os seus estudos acadêmicos. De fato, se
focalizarmos apenas o andar ereto, o falar e o pensar, conquistas que a criança
realiza antes do término de seu terceiro ano de vida, teremos de reconhecer que
esse aprendizado é o fundamento de toda a existência humana, em oposição à vida
animal. Essas três atividades só podem ser aprendidas em contato com outros
seres humanos. Elas estão intimamente ligadas entre si, de forma que um andar
defeituoso pode ter por consequência defeitos de fala ou de raciocínio; por
outro lado, exercícios motores podem corrigir defeitos da fala ou do pensar, e
vice-versa. (...) Essas três conquistas correspondem às três virtudes básicas
que a criança vivencia inconscientemente. Quando ela fala, ela deve praticar a
honestidade: as palavras devem exprimir a verdade: nos pensamentos (por
exemplo, numa ordem dada) deve haver coerência e clareza. 

Tudo
isso exige a observação de muitas regras de conduta e da auto-observação que os
adultos devem seguir, se quiserem assumir o papel tão difícil de educadores de
crianças.”


A
entrada na segunda fase da vida é evidenciada pela troca da dentição como sinal
de término de sua energia para sua formação física, como o nascimento de novas
forças como memória e raciocínio, estando disponíveis para uma nova etapa de
maturidade escolar.