Missão Final - Término de nossa jornada
Autor: Anna Rita Araujo | Publicado: 2009-07-21T10:04:00-07:00

Avaliação do Curso: “Professores de Arte: formação e prática educativa”1Anna Rita Ferreira de AraújoCara profª Sumaya, farei uma avaliação levantando, conforme solicitado, os aspectos positivos, de contribuição aos meus estudos e aqueles que não chamo de negativos, mas de reflexões que podem auxiliar em momentos futuros.Os aspectos positivos do curso foram muitos, pois considero que o processo como o todo foi muito enriquecedor para todos aqueles que se dispuseram a participar efetivamente. As trocas de experiências, o contato com o mundo interior de cada colega foi algo de grande significação e aprendizado. A experiência de poder aprender com o outro, foi isto que vivenciamos de maneira brilhantemente conduzida e propiciada por você. Não era ali uma pessoa ensinando e 17 aprendendo, eram 18 pessoas ensinando e aprendendo em um processo coletivo. Claro que cada uma em suas possibilidades e tempos próprios de entrega.Senti e ainda sinto por não poder ter estado presente em três momentos: na visita à Shoko; nas proposições dos colegas (André, André Raimundo e Gabriela) e (Fernando e Claudia); e no encerramento. Minha impressão é que perdi coisas muito significativas, mas se tivesse deixado de estar presente em qualquer outro encontro, também teria perdido muitas coisas. O que quero dizer com isso, é que não houve, em todo o processo, nenhum encontro que não fosse extremamente rico. Assim, mesmo não estando em um ou outro, coisas foram perdidas, mas tantas outras foram acolhidas. A proposta de realização dos relatos de aulas, em parte resgatava as significações dos encontros anteriores, mas também trazia-nos novos e belos sentidos. Foi assim nos relatos da visita ao ateliê da Shoko. Eu não estive lá, fisicamente, mas fui, através dos relatos e imagens, para um outro ateliê, mágico, com ninhos de diferentes matizes e matérias. Na minha ansiedade, no meu desejo de tudo, fico pensando nas coisas que não vivi, mas na minha paz, na minha capacidade e maturidade de lidar com “os possíveis”, tenho em mim aquilo que vivi, de maneira intensa, inteira, entregue.Daquilo que vivi posso dizer que os exercícios propostos foram todos muito importantes para o meu processo como pessoa, artista, educadora e pesquisadora. O “Caderno de Registros”, que ousei fazer em uma linguagem digital até então por mim não experimentada, trouxe-me novas perspectivas, em relação ao trabalho em rede na formação docente e também no aspecto pessoal e artístico, através dos exercícios de configuração e síntese de vivências e reflexões.A realização do “Relato autobiográfico das experiências formativas”, reforçou um processo muito interessante de resgate de mim mesma, que tenho buscado nos últimos anos. Imagino que se eu já não estivesse nesta busca, esta experiência teria instaurado este processo, mas como era algo que já estava sendo gestado, ele veio com muita intensidade. Pensar na pessoa que sou hoje, mas trazendo comigo a jovem, a adolescente e a criança que fui, me revela muito da artista e da professora que sou, além de mim como um todo claro. Mas o foco no processo formativo resgata e instaura muitos sentidos e significações dos caminhos percorridos e daqueles que ainda quero percorrer. O texto da Josso é absolutamente pertinente nesta complementação.Reforçando e ampliando esse processo a “Cartografia de nossa busca pessoal”, me fez parar e refletir. Tentar enxergar/sentir qual ou quais seriam as dimensões em que se situam meus desejos e propósitos profissionais e acadêmicos. Neste exercício a pesquisadora falou mais alto, ali, tentei desenhar meu campo de pesquisa e, pensando na minha bússola, encontrei a “búscola”, termo (forjado pelo colega André Luis), que vai me acompanhar daqui para diante. Afinal, qual é a minha “búscola”?Pensando nesta “búscola” e tocada pela presença do grupo, me deparei com as “mandalas”, imagens que surgiram dos exercícios de criação poética no decorrer dos encontros e que ainda estão sendo costuradas na minha colcha artística e existencial. Ainda estão abertas, soltas, possíveis, mas minha intuição diz que elas farão parte de algo muito profundo e significativo no desdobrar da minha pesquisa. Particularmente, eu estava com muito receio de estudar Yung, mesmo sabendo que para entender Bachelard, isto se faria necessário. Agora, com a emersão das mandalas, a imersão nos escritos de Yung está acontecendo de maneira natural e, até, estranhamente desejada. Esta situação é daquelas mágicas que, como diria Regina Machado, ao se referir ao Chico Chicó de Ariano Suassuna, “num sei, só sei que foi assim”.O encontro com as proposições dos colegas, e aqui incluo o Laranjeiras e a Adriana, foi uma longa celebração, em vários aspectos, como aqueles casamentos orientais que demoram dias e dias. Cada proposição trouxe momentos de alegria, surpresa, ansiedade, desafio, superação, angústia, comunhão, decepção, deslumbramento, afetividade, emoção, o já visto, o não visto, velhos e novos saberes. Não sei ainda analisar se foram experiências completas como as pensadas por Dewey, mas, por outro prisma, talvez tenham sido mais, muito mais. Foi um caleidoscópio de vivências e possibilidades de ser com o outro na experiência do ser e fazer. Arte? Educação? Não sei, mas talvez, também, tenha sido mais do que isto. Para mim, foi penetrar em universos únicos onde os ouvidos, os olhos, as mãos, as bocas, as mentes e até os narizes, ou seja, os corpos inteiros, foram desafiados e acolhidos num desvelar de cores, sons, poesias, linhas, palavras que desenhavam e se redesenhavam a cada proposição. Acho que a Lygia Clark teria gostado de ser nossa colega, neste semestre. Eu iria adorar, se ela fosse.Muitas idéias surgiram para mim, tantas outras se conectaram e muitas reflexões acerca das possibilidades de uma formação de professores reflexiva, criadora e fazedora estão “pipocando” em minha mente. A bibliografia proposta foi muito enriquecedora, mas com pouco tempo para pensá-la e digeri-la. Talvez este tenha sido o ponto que mais senti falta. Creio que teria sido interessante e fundamental momentos de estudo e discussão mais sistematizados, no grupo. O tempo foi muito escasso para tanta riqueza. Faltou-nos o tempo e o espaço para um aprofundamento mais teórico. Ficou um desejo enorme ter aprendido mais com você no exercício de ler e discutir os textos, inclusive os seus. Sei também que não era a proposta do curso. Mas como encontrar o lugar ideal entre o aprendizado intelectual e o prático? Quem conseguir responder e realizar ganha um doce.Teria muito mais a dizer, mas vou parando por aqui. Precisaria de mais fôlego para continuar. Só tenho a agradecer por tudo e pelo tanto que recebi e espero ter contribuído, mesmo que pouco, de alguma forma. Receba um forte e carinhoso abraço. Anna Rita1 Curso ministrado pela profª. Dra. Sumaya Mattar Moraes, do Programa de Pós-graduação em Artes da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo.