Autor: Vanildo Pereira Pontes | Publicado: 2011-12-10T09:41:00-08:00

BIBLIOTECA ESCOLAR – REFLEXÃO DE FINAL DE ANO                  [Dezembro/2011] - Mariluci Bernardi                                  Chega  o final de ano, época em que todos preparam relatórios, balanços,  fechamentos, etc e na biblioteca escolar não deve ser diferente. É  chegada a hora de fazermos uma parada, refletirmos e analisarmos como  foi o ano que se finda.   É  o momento de rever os paradigmas criados nesse ano, e os que já temos  há muito tempo, precisando ser quebrados... Como por exemplo: quantos  “NÃOs”  falamos diariamente aos nossos alunos, maiores usuários de nossos  serviços? Quantas vezes ao sermos solicitados para algo não comum,  respondemos com uma negação e somente depois de pensarmos melhor,  verificamos que é totalmente possível atender àquela solicitação?    Como  em todo ano que se finda, todos fazem suas promessas para o ano novo;  possíveis mudanças de comportamento; deixar velhos hábitos; adquirir  objetos novos e por ai vai. Assim também deve ser na biblioteca escolar,  ou seja, a cada ano que termina, precisamos refletir o que foi feito em  termos de crescimento cultural, intelectual e social em todos que  frequentaram a biblioteca; verificar o quanto, a mais, nossos usuários  aprenderam; repensar se é realmente necessário os NÃO ditos na  Biblioteca. E aí fazermos as reflexões para o ano vindouro, que possamos  falar mais SIM e conquistar um número maior de adeptos; que paremos  para pensar se estamos mesmo preparados para as mudanças necessárias  para trabalhar com as novas mídias; pensar em como devemos ser e estar  para nos tornamos aprendizes do século 21, assim como o nosso público.   Em  2011 tivemos ricas oportunidades, algumas já mencionadas nesse espaço,  de falar e vivenciar a biblioteca escolar e a profissão de  bibliotecário. Tivemos a grata oportunidade de reencontrar velhos  amigos, de conhecer e fazer novas amizades, porém pudemos perceber que  ainda, infelizmente, existe a necessidade de uma lapidação maior na  relação bibliotecário/professor.   Portanto,  exortamos a todos os colegas a terem um propósito para o ano que está  próximo, se propor a trabalhar juntos e não contra o colega professor.  Lembramos que para que a biblioteca escolar tenha sentido e exista, de  fato, o trabalho tem que ser em conjunto.   Por  outro lado, presenciamos experiências fantásticas de profissionais  maravilhosos e tivemos contatos com professores interessados e ávidos em  trabalhar em prol da biblioteconomia escolar. Foram tantos os eventos,  neste segundo semestre, voltados para nossa área, notadamente o II FIBE -  Fórum Internacional de Biblioteconomia Escolar, ocorrido, em outubro,  na USP, onde a diversidade fez seu ninho, enriquecendo os trabalhos  propostos.    Pudemos  notar que outros países padecem da mesma problemática nossa, mas  continuam firmes na busca de possíveis soluções. Percebemos também o  quanto muitos colegas estão engajados em melhorar, cada vez mais, as  questões referentes a leitura, ensino-aprendizagem e formação do  indivíduo, por meio da biblioteca escolar.   Aprendemos  que jamais devemos definir uma biblioteca escolar como sendo APOIO  PEDAGÓGICO e sim como PARTE INTEGRANTE do processo de ensino.   Outra  novidade que gostaríamos de citar, que foi muito interessante, é sobre a  1ª Feira Escolar do Livro Digital ocorrida no Colégio Santa Cruz, em  novembro último. O evento reuniu informações sobre a evolução do livro  didático e paradidático e compartilhou ações com instituições de ensino,  interessadas e preocupadas com essa evolução editorial. Lá  estavam representantes de escolas, editoras, fornecedores, assim como  bibliotecários e profissionais de informática que atuam na educação. Foi  um evento interessantíssimo, que nos remete para uma indagação feita no  início do texto, sobre nossa preparação para as novas mídias. Um dos  principais pontos abordados, numa mesa redonda, foi a importância, a  necessidade e o papel, ainda primordial, do professor na sala de aula e a  função do bibliotecário, independente do livro ser em formato digital.  Portanto, caríssimos, temos que nos preparar para os novos recursos  informacionais à disposição no mercado e que as escolas, fatalmente,  terão que se apropriar.   Estamos  vivendo um tempo em que, mais que em qualquer outro, a importância e a  necessidade da leitura estão presentes; nunca se publicaram tantas obras  sobre leitura, nunca tivemos tantas campanhas, projetos, congressos,  seminários voltados para o fomento da leitura. Percebemos que desde 2010  a biblioteca escolar se tornou mais visível aos olhos do poder público;  mais notada nas escolas; mais mencionada na mídia falada, escrita e  televisiva.   De  um modo geral, fazendo uma simples retrospectiva, 2011 foi um ano muito  bom, com muitos desafios, muitas oportunidades e muita transparência  para o quesito biblioteca escolar.    E  falando em finalizar ano, fechar ciclos e fazer reflexões, recebemos um  texto de uma aluna do 5° ano, portanto, terminando o Ensino Fundamental  I, que com imenso prazer, transcrevemos aqui, a fim de ilustrar um  trabalho iniciado na sala de aula, continuado nas aulas de biblioteca e  finalizado em casa.   “Pesquisar ou não? Eis a questão! Às  vezes há uma certa dúvida para os alunos; “pesquisar ou não? Levar  alguma curiosidade para a sala ou não?”. Eles pensam, refletem, e,  normalmente, alguns decidem “melhor sim, quem sabe se não ganho alguns  pontos a mais que a sala?” Mas vou logo dizendo a esses alunos: não é  bem assim, se a professora não deu a pesquisa como lição de casa, você  não vai ganhar pontos extras, mas você ganhará algo muito importante  para a vida, a sabedoria!   Quando  o aluno pesquisa, pode informar à professora, aos colegas, aos pais,  parentes sobre algo que eles ainda não sabem, e talvez possa até  informar ao mundo! Pesquisar é divertido, pois assim você fica sabendo  de algo a mais em sua vida.   Às  vezes pesquiso sobre coisas que aparecem do nada na minha cabeça, como  por exemplo, se as baleias fazem cocô. Sabe que descobri no fim, após  muita pesquisa no computador, que elas fazem? Pois é, o cocô delas sai  em formato de pasta, e boia no mar. E sabe que ele é muito importante  para o meio ambiente? Estranho, não?   Também  já pesquisei sobre a Atlântida, e descobri que quando ela afundou,  levou consigo uma poção para a juventude. Com essa pesquisa, por  exemplo, além de poder informar a quem você quiser, também pode fazer  novas descobertas e lançar teorias em cima delas, enfim, mas isso exige  muita pesquisa.   Bem,  aqui vai um conselho para os que têm preguiça, pensem assim: “se as  gerações antes da nossa tinham de pesquisar em livros, ou até mesmo  descobrir sozinhas, eu não posso ter preguiça de pesquisar na internet,  já que possui muitas informações e está mais disponível que milhares de  livros.”   Então,  pra resumir nosso papo, pesquise, informe-se e descubra coisas  magníficas, e não faça isso por pontos, e sim por curiosidade. E caso  tenha ficado curioso, aqui vão algumas dicas sobre coisas legais para  pesquisar:    - Mitologia grega - A pele das cobras - Por que os morcegos não enxergam - Hábitos dos pinguins - Como os raios são formados e porque brilham   Mas não pare por aí, vá fundo na imaginação e nunca desista, não importa o que te falem!”   Escrito  pela aluna Paula King Alves, 10 anos, do 5° ano B, da profa. Rita  Rinaldi Riquelme e apresentado na aula sobre produção de texto.   Essa  aluna, com certeza está aprendendo que a leitura do mundo precede a  leitura da palavra, como Paulo Freire preconizava, e serve de alento  para continuarmos o trabalho de disseminação e envolvimento.