Autor: faby | Publicado: 2012-06-10T15:33:00-07:00



PROJETO
INTERDISCIPLINAR


1 IDENTIFICAÇÃO:


Escola:
CEJA Centro de Educação de Jovens e Adultos


Município:
Araranguá 


Série: 


Nº de
Alunos: 8


Profª
Titular: Ana Paula da Silva Santos


Acadêmico(a) Estagiário(a):
Franciane da Silva





2 PROBLEMA:


Até que ponto, os alunos do nivelamento do Centro de
Educação de Jovens e Adultos, conhece os documentos pessoais e as informações
nele contidas?





3 TEMA: Cidadania:
Conquista de direitos





4 JUSTIFICATIVA:


O
tema abordado surgiu da observação e sugestão da professora titular que relata
a necessidade de trabalhar com os documentos pessoais já que os mesmos
desconhecem as informações contidas nos documentos para seu uso cotidiano, ou
seja, quando precisam preenchem currículos, fichas, formulários, que contém
dados pessoais os alunos do CEJA sentem dificuldades.


Dessa
forma, este projeto procura ampliar os conhecimentos dos alunos a cerca dos
documentos pessoais. Desenvolvendo nos alunos uma atitude de cuidado e valorização
desses documentos para o exercício da cidadania plena, como cidadãos de
direitos. Os documentos são muito importantes identificam o individuo, servem
para esse ter acesso a serviços públicos como assistência a saúde, a educação e
também solicitar direitos, como aposentadoria, pensões e licenças. 



5 CONTEÚDOS E DISCIPLINAS:


Português:
Diferentes gêneros textuais; Leitura e escrita


Geografia
e História: Documentos pessoais, História do nome, 







6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Compreender por que é importante o uso de
documentos pessoais;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ampliar os conhecimentos dos Jovens e adultos
sobre os documentos pessoais;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Conhecer a história do seu nome e do nome dos
demais colegas;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Socializar a história de vida de cada membro
do grupo;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Conhecer a historia e o significado do seu
nome;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Estabelecer uma relação com a sociedade;





7
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:


1º
Dia:


Dinâmica teia de aranha; na qual os alunos terão que
     falarão seu nome, em seguida jogam o novelo de lã para o colega
     desejando–lhe algo de bom.&nbsp; 
Conversação sobre o projeto a ser desenvolvido;
Gente tem sobrenome (toquinho);
Identificar os sobrenomes que aparecem na letra da
     musica;
Construção do cartaz, no qual os alunos terão que
     escrever seu nome e fala sobre a história do seu nome;
Conversar sobre a importância da certidão de
     nascimento;
Perguntas sobre as dificuldades que os cidadãos
     terem se não tiverem a certidão de nascimento;
Atividade da certidão de nascimento;






2º
Dia:





Correção da tarefa referente à certidão de
     nascimento;
Vídeo you tube
Texto “Cidadania: Direito de ter direitos”;
Interpretação do texto “Cidadania: Direito de ter
     direitos”;
Conversação sobre a importância do “RG e CPF”;
Atividade sobre preencher a carteira de identidade;
Caça palavra;
Quebra cabeça;




3º
Dia:


Correção da tarefa;
Conversação sobre a
     carteira de trabalho e o titulo de eleitor;
Preencher um currículo;
Texto direito ao
     trabalho e direitos aos trabalhadores artigo 23;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
Interpretação do texto;
Caça palavras do
     direito do trabalhador;
Atividade de completar
     o texto;
Atividade referente ao
     trabalho informal e formal;





8
avaliação:


A avaliação ocorrerá de forma diagnóstica,
qualitativa e continua, por meio de observações e registros. Considerando os
conhecimentos prévios, o objetivo geral e os objetivos específicos deste
projeto, buscando identificar as dificuldades e os avanços apresentados no
processo de ensino-aprendizagem.


Buscar-se-á adequar os procedimentos de
acordo com os interesses e as necessidades dos alunos, sendo que
especificamente neste projeto os seguintes aspectos: Compreender por que é
importante o uso de documentos pessoais; Ampliar os conhecimentos dos Jovens e
adultos sobre os documentos pessoais; Conhecer a história do seu nome e do nome
dos demais colegas; Socializar a história de vida de cada membro do grupo;
Conhecer a historia e o significado do seu nome; Estabelecer uma relação com a
sociedade;





9 REFERÊNCIAS: 


VÓVIO, Claudia Lemos;
MANSUTTI, Maria Amábile. Viver, aprender alfabetização de jovens e adultos. 3ed.
São Paulo: Global, 2009.251.p.