Sequência Didática - Sustentabilidade e Meio Ambiente
Autor: Marina Briata | Publicado: 2013-03-06T15:04:00-08:00








Feito por: Marina Briata, Maria Alice, Lorena Ferreira, Samantha Carvalho, Patrícia Pinho e Stefany Matos
&nbsp;





Disciplina: Língua Portuguesa.



Tema central: Sustentabilidade e
Meio Ambiente.





Objetivo Geral: Desenvolver o
conceito e os benefícios do tema central com os alunos,&nbsp;para que assim possam colaborar para
um mundo mais sustentável, pois ações feitas hoje&nbsp;podem ter conseqüências futuras.



Turma:
3º ano.
Faixa etária: 07 aos 09 anos.



Primeiro dia:



Tema da aula: O que é
Sustentabilidade?

Tema transversal: Português e
ciências.

Gênero: Artigo de opinião.

Eixo: Práticas de reflexão sobre
o uso da língua, oralidade e práticas de leitura.



Objetivo da aula:

Desenvolver o conceito sobre o tema trabalhado, dar o
primeiro passo para que os alunos se tornem “ecologicamente alfabetizados”,
trabalhando com pequenos textos para que desenvolvam também a oralidade e a
escrita.



Procedimento metodológico:

1º
     momento: Fazer uma roda com os alunos para que possa apresentar o tema.
2º
     momento: Distribuir um pequeno texto com o conceito do tema, e pedir para
     cada aluno ler um trecho.
3º
     momento: Explicar o tema para os alunos e entregar uma folha para cada um,
     para que escrevam em cinco linhas o que é sustentabilidade, depois de
     pronto eles trocarão os trabalhos e cada um irá ler o que o colega de
     turma escreveu.
4º
     momento: Pedir para que realizem uma pequena pesquisa em casa sobre o
     tempo de decomposição dos objetos.




Avaliação:Observação de como o aluno desenvolveu as
atividades em sala, como a leitura do texto e a produção de texto.





Segundo dia:



Tema da aula: O caminho do lixo.

Tema transversal: Português e
Ciências.

Gênero: Redação.

Eixo: Práticas de produção
textual; Oralidade.





Objetivo da aula:

Discutir
     a idéia de preservação do meio ambiente; 
Conhecer
     o processo da coleta e o destino do lixo escolar; 
Identificar
     quem produz e quem cuida do lixo escolar.




Procedimento metodológico:




Primeiro momento:Iniciar uma discussão com a turma sobre os problemas ambientais da atualidade, usando como recurso imagens (figuras). Procure figuras que representem: aquecimento global, enchentes, rios poluídos, trânsito, lixo na comunidade e lixo na escola e cole em uma cartolina. Mostre as imagens e questione às crianças: o que está acontecendo? Que local é este? Por que será que estes fenômenos estão acontecendo no ambiente? Como as pessoas interferem no ambiente? Valorize as respostas dos alunos e os ajudem a ampliar suas percepções sobre o ambiente, além da própria ampliação da linguagem oral. 


Segundo momento: Selecionar uma figura que representa o lixo escolar e colocar as crianças para observar e falar em voz alta do que se trata. Em seguida faça as seguintes perguntas, onde o lixo da sua escola fica localizado? Quem produz este lixo? Quem são as pessoas responsáveis pela coleta do lixo na escola? Na etapa seguinte, você mostra algumas imagens e solicita que as crianças eliminem aquela que demonstra uma atitude errada na coleta do lixo. Assim, faça uma discussão sobre as atitudes que as pessoas devem ter com a coleta e em seguida coordene a produção de um texto coletivo, refletindo a idéia do grupo sobre a coleta do lixo escolar. 







Avaliação:

Participação do aluno na roda de conversa; a compreensão do
processo da coleta do lixo escolar; os questionamentos que foram realizados.



Terceiro dia:



Tema da aula: Reaproveitando os alimentos.

Tema transversal: Português, Ciências e Matemática.

Gênero: Receita.

Eixo: Oralidade, práticas de reflexão sobre o uso da escrita
e práticas de leitura.



Objetivo da aula:

Mostrar
     que a sustentabilidade está em vários assuntos, inclusive nos alimentos.
Conscientizar
     as crianças de que não podemos desperdiçar alimentos;
Estimular
     as crianças a reduzirem o desperdício de alimentos tanto em casa quanto na
     escola;
Mobilizar
     as famílias junto com a escola contra o desperdício de alimentos a partir
     da conscientização dos alunos, assim eles poderiam contar aos pais a
     importância do assunto e mostraria o que aprendeu nessa aula.
Estimular
     nas crianças a importância do aproveitamento integral dos alimentos, por
     intermédio da elaboração de receitas que utilizem cascas, talos e folhas
     dos alimentos, dentre outras partes que, geralmente, são dispensadas no
     lixo;




Procedimento metodológico:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

1º momento: &nbsp;&nbsp;Começar uma conversa sobre
     o que é feito com os alimentos que sobram em suas casas. Explicação sobre
     o assunto.
2º momento: mostrar receitas&nbsp;&nbsp;feitas com
     ingredientes reaproveitáveis e junto mostrar a estrutura de uma receita e
     mostrar suas características introduzindo previamente o conceito das
     medidas em uma receita.
3 º momento: Se a escola tiver espaço físico e
     propício, o professor junto com a turma poderá fazer uma receita ou
     simplesmente levá-la pronta para que eles possam degustar.




Avaliação:Observação no entendimento do aluno a esse
gênero textual,percepção de estrutura,cronologia da receita e a questão da
quantidade.





Material utilizado:



Receita

Bolo de casca de
banana



Ingredientes:



Massa:

4
unidades de casca de banana

2
unidades ovo

2
xícaras (chá) de leite

2
colheres (sopa) de margarina

3
xícaras (chá) de açúcar

3
xícaras (chá) de farinha de rosca

1
colher (sopa) de fermento em pó

Cobertura:

½
xícara (chá) de açúcar

1½
xícara (chá) de água

4
unidades de banana

½
unidade de limão



Modo de preparo:

Lave as bananas e descasque.
Separe as cascas para fazer a massa. Bata as claras em neve e reserve na
geladeira. Bata no liquidificador as gemas, o leite, a margarina, o açúcar e as
cascas de banana. Despeje essa mistura em uma vasilha e acrescente a farinha de
rosca. Mexa bem. Por ultimo, misture delicadamente às claras em neve e o
fermento. Despeje em uma assadeira untada com margarina e enfarinhada. Leve ao
forno medo preaquecido por aproximadamente 40 minutos. Para a cobertura, queime
o açúcar em uma panela e junte a água, fazendo um caramelo. Acrescente as
bananas cortadas em rodelas e o suco de limão. Cozinhe. Cubra o bolo ainda
quente.



Quarto dia:



Tema da aula: Cuidando da natureza.

Tema transversal: Português e Ciências.

Gênero: Poético.

Eixo: Produção Textual

Objetivo da aula:



Promover
     a aproximação do texto poético.
Estimular
     a prática de leitura de poemas.




Procedimento metodológico:



1° momento: Fazer uma roda de conversa sobre os
     assuntos estudados nos dias anteriores. O professor fará questões sobre
     sustentabilidade para verificar o conhecimento adquirido dos alunos.
2° momento: apresentação de cartazes de
     distribuição do texto. O professor ira expor um cartaz com o poema em
     letras maiúsculas e distribuirá o texto para os aluno lerem primeiramente
     em voz baixa. O tempo para a leitura é fundamental para que as crianças se
     familiarizem com o poema. Posteriormente será feita a leitura coletiva do
     cartaz e os alunos serão motivados a apresentarem as opiniões sobre o
     poema.
3° momento: Trabalho em grupo/produção de poemas.
     Feito a leitura do texto, a turma será dividida em grupos para produzirem
     pequenos poemas sobre a poluição e sustentabilidade. Todo o processo deve
     ser acompanhado e auxiliado pelo professor. Depois de produzido todos os
     poemas, os alunos irão apresentá-los para a turma.




Avaliação:
Observar se houve um entendimento da estrutura do poema, se a coletividade foi
bem trabalhada e se houve uma compreensão do tema abordado.



Poema a ser trabalhado:







Cuidando da
natureza

(Leila Maria Grillo)



Vamos cuidar

Da mãe Natureza

Preservando a vida

Do nosso Planeta.



Não desperdicem água

Para não faltar

Separe todo lixo

Para reciclar.



Não destruam as matas

Árvores e flores

Que enfeitam o mundo

Com as suas cores.



Não poluam o ar

Isso não é legal

Na certa vai causar

O aquecimento global.



Vamos trabalhar

Nessa tarefa urgente

Para preservar

O nosso meio ambiente.












Quinto dia:



Objetivo da aula:

Proporcionar
     momentos de reflexão sobre a necessidade de mudanças de postura em relação
     ao meio ambiente a partir de dinâmicas interativas;
Mostrar
     que reciclando conseguimos materiais divertidos e úteis;
Ensinar
     a sustentabilidade como modo de vida;
Melhorar
     o presente, visando outras gerações;
Trabalhar
     a interação social, a oralidade, a leitura e a escrita.




Procedimento metodológico:



1º Momento: Iniciar com uma roda de conversa,
     mostrando o que é reciclagem e algumas de suas vertentes, explicar sobre
     os benefícios de usar a sustentabilidade no seu cotidiano. Mostrar os
     materiais (brinquedos) que serão confeccionados no decorrer do dia e com
     que serão feitos.
2º Momento: Pedir que eles façam grupos e cada
     grupo escreva um bilhete onde falarão o que esperam que tenha melhorado no
     meio em que vivem, para que as gerações futuras usufruam de um Mundo
     melhor. Ao fim da escrita, um representante de cada grupo lerá o bilhete
     feito por eles.
3º Momento: Confecção de cartazes que ilustrem o
     que foi absorvido na Semana da Sustentabilidade. Cartazes estes que
     servirão de “ornamentação” para a escola a fim de orientar e informar
     sobre os temas tratados.
4º Momento: Criação de objetos com sucatas “pet”.
     Dentre eles estão o bilboquê, megafone, flor e até mesmo um potinho
     “porta-treco”.




Avaliação:Observar a capacidade de entendimento do
tema tratado, escrita, oralidade, criatividade, coordenação psicomotora e a
coletividade.