Autor: Amarilda Sanches | Publicado: 2012-10-10T19:24:00-07:00

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-Projeto Livro de Brincadeiras&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

Título do Projeto :Livro de Brincadeira 

Justificativa :&nbsp;A confecção de um livro
de brincadeiras possibilita às crianças colocarem em jogo seus conhecimentos
sobre a língua escrita, suas criatividades aprendendo novas brincadeiras,
registrando-as e ensinando à outras crianças e ao mesmo tempo
conscientizando-se da importância do mesmo .


Objetivos : Criar um livro de brincadeiras e
finalizar o projeto com uma manhã de brincadeiras em que os alunos ensinam as
brincadeiras do livro e brincam com alunos de outras classes .


Conteúdos :


1-Levar para a classe livros institucionais
(especialmente de regras de jogos ) a fim de que os alunos consultem-nos sempre
que preciso;


2-Possibilitar que os alunos exerçam
diferentes funções em todas as tarefas e brincadeiras ;


3-Possibilitar que os alunos procurem
soluções em todas as brincadeiras ;


4-Favorecer as iniciativas individuais e
coletivas , acolhendo as idéias dos alunos e possibilitando que sejam colocados
em prática;


5-Promover momentos de escrita coletiva das
regras das brincadeiras escolhidas;


6-Propor questões que façam os alunos
pensarem sobre o texto específico , sua diagramação e função de ilustração;


7-Garantir, sempre que possivel&nbsp;, o
trabalho me gurpo para que os alunos possam ser parceiros de fato , colocando
em jogo o saberes individuais ;


8-Incluir a participação dos alunos a cada
retomada do planemjamento do projeto&nbsp;.


Procedimentos :


1ª Semana : - Combinar com o grupo a
confecção de um livro de brincadeiras para doá-lo a outra classe da escola e
convidá-la para uma manhã de brincadeiras organizada por eles.


- Propor que cada aluno escreva e depois leia
para o grupo o nome de cinco brincadeiras que mais gosta.


- Fazer, num cartaz, uma lista comum com
todas as brincadeiras preferidas (alunos podem ser os escribas).- Escolher, por
votação, três brincadeiras para brincarem.


- Propor que as brincadeiras escolhidas sejam
ensinadas pelos mesmos alunos que as propuseram.


- Distribuir livros de jogos de regras para
grupos com quatro a cinco alunos e propor que cada aluno escolha um jogo para
ensinar aos colegas da classe. Brincar.&nbsp;


2ª Semana : - Registrar coletivamente uma das
brincadeiras realizadas: levantar as regras, a maneira de jogar, os materiais
necessários, etc. (professor como escriba).


- Distribuir livros de jogos em pequenos
grupos, propor que cada grupo escolha um jogo para ensinar aos colegas da
classe.


- Explicar para todos como se joga a
brincadeira escolhida e brincar.


- Propor aos alunos que pesquisem com seus
pais qual a brincadeira de que mais gostavam quando crianças. Cada um deverá
anotar como se joga a brincadeira e, na classe, explicar para os colegas.


- Propor que cada aluno leia o nome da
brincadeira preferida do pai ou da mãe (ou avós, tios, etc.).


- Fazer uma lista coletiva com todas as
brincadeiras pesquisadas (um aluno pode ser o escriba).


- Votar, entre essas, quatro brincadeiras
preferidas.


- Pedir que os alunos leiam o registro das
brincadeiras vencedoras e expliquem como se joga.


- Brincar.


3ª Semana : - Registrar coletivamente (para
cada brincadeira escolhida, um aluno pode ser o escriba) as brincadeiras
escolhidas para compor o livro: levantar as regras, maneira de jogar e
materiais necessários.


- Analisar o formato dos livros já publicados
por editoras que ensinam brincadeiras.


- Listar as partes que compõem um livro deste
tipo (índice, agradecimentos, dedicatória, etc.).


- Eleger um formato para o livro do grupo e
as partes que venham a compô-lo.


- Distribuir os textos das brincadeiras,
escritos na segunda-feira, para que sejam revistos e organizados de acordo com
o formato combinado.


4ª Semana : - Conversar sobre a função das
ilustrações nos livros instrucionais e apreciar algumas imagens.


- Propor que cada aluno ilustre uma
brincadeira com a canetinha preta para poder xerocar depois.


- Combinar quais brincadeiras serão propostas
para as outras classes durante a manhã de brincadeiras.


- Escrever uma lista do material necessário
para o evento.


- Revisar coletivamente , do ponto de vista
discursivo, a primeira versão do livro .


5ª Semana : - Rever o planejamento da manhã
de brincadeiras.


- Fazer o texto coletivo para o convite do
evento (a ilustração pode ser individual).


- Entregar os convites nas outras classes.


- Preparativos para a manhã de brincadeiras
(seleção de material, escolha dos espaços da escola, etc.).


- Lançamento do livro.


- Manhã de brincadeiras.


Avaliação : 1. Ampliar o repertório de
brincadeiras.


2. Apropriar-se, mediante o uso, das
características de um texto instrucional.


3. Escrever as regras das brincadeiras
respeitando as características desse tipo de texto.4. Revisar textos.


5. Fazer ilustrações considerando a
complementaridade com o texto escrito.


6. Escrever considerando a diagramação deste
tipo de texto.


7. Aprender procedimentos de consulta a
livros instrucionais.


8. Utilizar procedimentos de revisão e
reescrita de textos.


9. Desenvolver atitudes cooperativas.


10. Desenvolver atitudes de respeito para com
os colegas.


11. Escutar os colegas.


12. Opinar nas questões do grupo favorecendo
o entendimento.


Referências :
Fonte:Rosimara Alves da Costa Moreira 


http://lbganbarros.blogspot.com/2009/09/projeto-livro-de-brincadeiras.html


http://alfabetizacaoecia.blogspot.com/2009/10/projeto-livro-de-brincadeiras.html