Manipulação Midiática
Autor: Jess L. | Publicado: 2011-03-12T20:05:00-08:00

&nbsp; Hà algum tempo vinha pensando em escrever sobre manipulação através da mídia, confesso que ando meio preguiçosa pra isso hehe&nbsp; Maaas, recebi um email essa semana que era exatamente o que eu queria =)&nbsp; Esse é um assunto que me intriga bastante, e tenho mais coisas que pretendo postar aqui, por hora, é suficiente.
&nbsp; CHOMSKY&nbsp;E AS&nbsp;10 ESTRATÉGIAS&nbsp;DE MANIPULAÇÃO CAPITALISTA MIDIÁTICA
&nbsp;O lingüista estadunidense&nbsp;Noam  Chomsky&nbsp;elaborou a lista das 10 estratégias de manipulação&nbsp;&nbsp;&nbsp;das elites capitalistas, através da mídia&nbsp;.&nbsp;Quando você&nbsp;assistir a Globo, ler Zero Hora, Veja e&nbsp;congêneres, lembre-se que eles estão aplicando estas técnicas em você.&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1- A ESTRATÉGIA DA  DISTRAÇÃO.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O elemento primordial do controle social é a estratégia da distração que consiste em desviar&nbsp;a atenção do público dos problemas importantes&nbsp;e das mudanças decididas pelas elites políticas e econômicas, mediante a&nbsp;técnica do dilúvio&nbsp;ou inundações de contínuas distrações e de informações insignificantes.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  A estratégia da distração é igualmente indispensável para impedir ao  público de interessar-se pelos conhecimentos essenciais, na área da  ciência, da economia, da psicologia, da neurobiologia e da cibernética.  “Manter a atenção do  público distraída, longe dos verdadeiros problemas sociais, cativada  por temas sem importância real. Manter o público ocupado, ocupado,  ocupado, sem nenhum tempo para pensar; de volta à granja como os outros  animais (citação do texto 'Armas silenciosas para guerras  tranqüilas')”.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ex.: Big Brother, Copa do Mundo,&nbsp; páginas e páginas de notícias sobre a vida pessoal dos artistas e sobre futebol.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2- CRIAR PROBLEMAS, DEPOIS OFERECER SOLUÇÕES.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Este método também é chamado&nbsp;“problema-reação-solução”.Cria-se  um problema, uma “situação” prevista para causar certa reação no  público, a fim de que este seja o mandante das medidas que se deseja  fazer aceitar. Por exemplo: deixar que se desenvolva ou se intensifique a  violência urbana, ou organizar atentados sangrentos, a fim de que o  público seja o mandante  de leis de segurança e políticas em prejuízo da liberdade. Ou também:  criar uma crise econômica para fazer aceitar como um mal necessário o  retrocesso dos direitos sociais e o desmantelamento dos serviços  públicos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ex.:  atentados em New York criando clima de paranóia nos EUA; crise&nbsp;na  Grécia e Espanha justificando cortes nos salários e aposentadorias.&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;3- A ESTRATÉGIA DA GRADAÇÃO.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para fazer com que se&nbsp;aceite uma medida inaceitável, basta aplicá-la&nbsp;gradativamente,&nbsp;  a conta-gotas, por anos consecutivos. É dessa maneira que condições  socioeconômicas radicalmente novas (foram impostas durante as décadas de  1980 e 1990:&nbsp;&nbsp;estado  mínimo, privatizações, precariedade, flexibilidade, desemprego em  massa, salários que já não asseguram ingressos decentes, tantas mudanças  que&nbsp;haveriam provocado uma  revolução se tivessem sido aplicadas de uma só vez.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;4- A ESTRATÉGIA DO DEFERIDO.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Outra maneira de se fazer aceitar uma&nbsp;decisão impopular&nbsp;é a de apresentá-la como sendo&nbsp;“dolorosa e necessária”, obtendo a aceitação pública, no momento, para uma&nbsp;aplicação futura.  É mais fácil aceitar um sacrifício futuro do que um sacrifício  imediato. Primeiro, porque o esforço  não é empregado imediatamente. Em seguida, porque o público, a massa,  tem sempre a tendência a esperar ingenuamente que “tudo irá melhorar  amanhã” e que o sacrifício exigido poderá ser evitado. Isto dá mais  tempo ao público para acostumar-se com a idéia de mudança e de&nbsp;aceitá-la com resignação&nbsp;quando chegue o momento.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ex.: alterações nas regras da aposentadoria&nbsp;no Brasil, anos atrás.&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;5- DIRIGIR-SE AO PÚBLICO COMO CRIANÇAS DE BAIXA IDADE.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A maioria da&nbsp;publicidade dirigida ao grande público&nbsp;utiliza  discurso, argumentos, personagens e entonação particularmente infantis,  muitas vezes próximos à debilidade, como se o espectador fosse um  menino de baixa idade ou um&nbsp;deficiente mental. Quanto mais se intente buscar enganar ao espectador, mais se tende a adotar um&nbsp;tom infantilizante. Por quê?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “Se você se dirige a uma pessoa como se ela tivesse a idade de 12 anos  ou menos, então, em razão da&nbsp;sugestionabilidade, ela tenderá,  com certa probabilidade, a uma resposta ou reação também desprovida de  um sentido crítico como a de uma pessoa de 12 anos ou menos de idade  (ver “Armas silenciosas para guerras tranqüilas”)”.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  Ex.:&nbsp;&nbsp;o apresentador do JN, W.Bonner, disse que&nbsp;redige as notícias  pensando no telespectador como se&nbsp; este fosse o Hommer Simpson, ou seja,  um idiota completo, com a percepção de uma criança.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;6- UTILIZAR O ASPECTO EMOCIONAL MUITO MAIS DO QUE A REFLEXÃO.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fazer uso do&nbsp;aspecto emocional&nbsp;é uma técnica clássica para causar um&nbsp;curto circuito na análise racional, e por&nbsp;fim ao sentido critico&nbsp;dos  indivíduos. Além do mais, a utilização do registro emocional permite  abrir a porta de acesso ao inconsciente para implantar ou enxertar  idéias, desejos, medos e temores, compulsões, ou induzir comportamentos.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;7- MANTER O PÚBLICO NA IGNORÂNCIA E NA MEDIOCRIDADE.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  Fazer com que o público seja incapaz de compreender as tecnologias e os  métodos utilizados para seu controle e sua escravidão. “A qualidade da educação dada as classes sociais inferiores deve ser a mais pobre e medíocre possível,&nbsp;de  forma que a distância da ignorância que paira entre as classes  inferiores às classes sociais superiores seja e permaneça impossíveis  para o alcance das classes inferiores (ver ‘Armas silenciosas para  guerras tranqüilas’)”.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ex.:&nbsp;as  escolas públicas cada vez mais são abandonadas,&nbsp;os professores recebem  salários ridículos e os alunos não aprendem nada. Recentemente, a Veja  começou a atacar o Construtivismo &nbsp;(teoria de ensino libertadora  proposta por Paulo Freire) preocupada com os resultados  conscientizadoras na "classe baixa".
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8- ESTIMULAR O PÚBLICO A SER COMPLACENTE NA MEDIOCRIDADE.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Promover ao público&nbsp; achar que&nbsp;é moda o fato de ser estúpido, vulgar e inculto.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ex.: no Big Brother, quanto pior for o cárater da pessoa, mais vencedora ela é. O importante é ganhar. O técnico daseleção   de futebol brasileira quanto mais troglodita for, mais é promovido. As  mulheres-frutas (melancia, morango) são um exemplo vitorioso a ser  seguido pelas adolescentes. As letras das músicas "funk" influenciam o  comportamento machista e vulgar de grande parte da juventude.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9- REFORÇAR A REVOLTA PELA AUTOCULPABILIDADE.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fazer o indivíduo acreditar que é&nbsp;somente ele o culpado pela sua própria desgraça, por causa da insuficiência  de sua inteligência, de suas capacidades, ou de seus esforços. Assim, ao invés de rebelar-se contra o&nbsp;sistema econômico, o&nbsp;&nbsp;indivíduo&nbsp;&nbsp;se auto-desvalida e culpa-se, o que gera um estado depressivo do qual um dos seus efeitos é a inibição da sua ação.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10- CONHECER MELHOR OS INDIVÍDUOS DO QUE ELES MESMOS SE CONHECEM.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No transcorrer dos últimos 50 anos, os avanços acelerados da ciência têm gerado crescente brecha entre os&nbsp;conhecimentos do público&nbsp;e aquelas possuídas e utilizadas pelas&nbsp;elites dominantes.  Graças à biologia, à neurobiologia e à psicologia aplicada, o “sistema”  tem desfrutado de um conhecimento avançado do ser humano, tanto de  forma física como psicologicamente.&nbsp;O sistema tem conseguido conhecer melhor o indivíduo comum do que ele mesmo conhece a si mesmo.  Isto significa que, na maioria dos casos, o sistema exerce um controle  maior e um grande poder sobre os indivíduos do que os indivíduos a si  mesmos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ex.: as manipulações da mídia sobre a Gripe A, transgênicos.