Breve reflexão sobre a afrodescendência e a descendência indígena
Autor: maria de lourdes da silva | Publicado: 2017-03-31T09:27:00-03:00



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“A educação colabora para perpetuar racismo”




Kabengele Munanga
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; No Brasil
escravagista  ( não é mais?) – e a escravidão aqui durou mais de
350 anos – os africanos foram proibidos de falar sua língua,
professar suas crenças e cultura;(ainda nos dias de hoje temos
acompanhado Babalorixás e Ialorixás  precisando brigar para manter
seus terreiros de Candomblé funcionando), impedidos de aprender a
ler e escrever – apenas os negros domésticos, os eleitos das
sinhás, (as mulheres também não sabiam ler e viviam controladas
primeiro pelo pai e depois pelos maridos) eram muitas vezes mandados a
aprender para que lhes pudesse ler ou escrever cartas -  e tudo que
lhes dizia respeito ( aos negros) era feio e coisa do demônio, então
seu cabelo  é “ruim”, seu nariz “o boi pisou”, seus lábios
são “grossos” e suas nádegas grandes.  No branco tudo é belo,
lindos olhos azuis, cabelos bons, nariz afilado...



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quanto a ler
e escrever, não existem mais proibições legais, mas uma práxis
pedagógica indecente, que corrobora essa antiga perseguição a
negros e pobres, onde faz-se de conta que se ensina e faz-se de conta
que se aprende; mas, no futuro bem próximo,  quando precisar ser
aprovado em um concurso ou seleção, o indivíduo que permaneceu
analfabeto toda a sua vida escolar, sentirá a falta que faz não ter
cobrado dos mestres que lhe ensinasse de verdade.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No Brasil
indígena os nativos explicavam o trovão como uma zanga de Tupã. 
No Brasil do século XXI ainda ouço pessoas explicarem que, quando
troveja, Santa Bárbara está zangada (Dona Iansã, no sincretismo
religioso, que a perseguição religiosa gerou).  Tudo bem se
acreditassem nisso mas conhecessem a explicação científica para o
raio e o trovão, mas não é o caso, como se pode verificar em sala
de aula, seja ela do 6º ano do Ensino Fundamental ou do 9°, o que
sinaliza que seu pensamento ainda é mítico e ainda não encontrou o
uso da Razão.  




&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Não podemos
esquecer de refletir também sobre o fato de que a colonização
atuou diferentemente com o índio, pois “os negros não tinham
alma”, mas os nativos deviam tê-la, já que  os maiores
intelectuais da Igreja Católica, os Jesuítas, vieram para cá,
“salvá-los”.  Ensinaram-lhes a falar sua língua e com isso o
idioma de cada nação indígena foi sendo esquecido; ensinaram-lhes
a fazer preciosos instrumentos musicais e depois mandavam-nos para a
Coroa Portuguesa; vestiram roupas em seus corpos nus e livres,
acostumados com o sol dos trópicos; encheram suas almas com a ideia
do terrível deus católico, ensinaram sobre céu, inferno,
purgatório e pecado ao mesmo tempo em que tentavam (e efetivamente conseguiram!) destruir sua
mitologia e suas crenças.
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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os brancos (des)ensinaram aos índios!
Fugindo da escravidão, eles atravessaram o continente, chegando até
a Cordilheira dos Andes.  Nações inteiras foram mortas e dizimadas,
porque não aceitaram ser escravas do elemento colonizador.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nos dias
atuais podemos acompanhar a saga dos remanescentes indígenas no
Brasil, ainda sendo mortos por fazendeiros, latifundiários,
grileiros e, principalmente,  pelo próprio Estado, que não lhes
oferece a proteção necessária e devida.