Diário da Gabriela_2011
Autor: Diários da Educopédia | Publicado: 2011-03-24T16:28:00-03:00

Na E. M. Grécia tudo pode acontecer. 

&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Este ano fui presenteada com a&nbsp; turma 1.501. A maioria dos alunos já tinham sido meus ano passado. Quase todos já conhecem a plataforma da Educopédia, acessando sempre do Laboratório de Informática. No entanto, para inserir o contexto das aulas digitais neste ano letivo, fomentar o uso frequente e apresentar o projeto aos alunos novos, oportunizei o acesso à Educopédia em sala de aula, a partir do Data Show.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em meu planejamento, tenho um dia específico para uso de mídias e assuntos afins. O dia&nbsp; 18 de março de 2011 foi um desses!&nbsp; Conversamos sobre alguns tipos de mídias, impressas e digitais. Falamos sobre a existência de uma plataforma de aulas digitais e as formas de uso.&nbsp; Expliquei que, em outras aulas, eles acessarão em nosso Laboratório. Mas que seria interessante conhecermos um pouco sobre os&nbsp; mecanismos utilizados nessa empreitada. No caso do laboratório, os computadores. Em sala de aula teríamos como suporte o Data show e um computador. É necessário deixar claro que nesse dia eles falaram muito de suas experiências virtuais. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para o uso do Data Show, utilizei os arquivos de Apresentação de Slides e o Plano da Aula 01, de matemática, baixados do site Educopédia.&nbsp; Como nossa sala de aula não tem Internet, em casa, acessei os sites de&nbsp; vídeos e textos , baixando-os em meu notebook , numa pasta específica. Na Apresentação de Slides, aonde existia os links de vídeos e textos, editei-os , reconfigurando-os&nbsp; ‘linkando’&nbsp; aos arquivos salvos em meu notebook. Quanto aos jogos ou animações, fiz um “print” , salvei&nbsp; e apresentei aos alunos , explicando que podem acessar de casa, em lan-houses ou quando forem ao nosso laboratório. Mas deixando claro como seria cada jogo e&nbsp; a finalidade de cada animação.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;A dinâmica da aula se deu então da seguinte forma:&nbsp; conversamos sobre algumas mídias, apresentei o Data Show, nosso amigo de sempre! Também fiz um “print” da página inicial da Educopédia. Exploramos a imagem, focando a questão do login, que futuramente ocorrerá; conversamos sobre&nbsp; os ícones da Prefeitura, da Oi Futuro e das empresas que dão apoio ao projeto. Conversamos sobre a estrutura de apresentação da Educopédia, quanto à sua organização e como acessar as aulas. A partir daí, passei a usar a aula sob a forma de Slides.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Houve uma grande expectativa sobre o primeiro slide da aula, onde existe a frase “Você já imaginou se não houvesse números?” . Um aluno comentou que os números surgiram de uns povos antigos. Outro, que se os números não existissem seria porque esses povos não teriam existido. Como não lembraram dos nomes de&nbsp; tais “povos”, comentei que prestassem atenção, pois a aula trataria disso. Pedi que observassem em que momento da aula essas ideias apareceriam.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Começamos a discutir frase a frase de cada slide. Concomitantemente, eu ia questionando se as perguntas estavam claras, se as atividades estavam fáceis ou difíceis! Alguns alunos disseram que isso não seria o principal , pois o mais importante é que estavam se divertindo! 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Meu objetivo, além da exposição e estudo da aula, seria confrontar cada atividade em si com as ideias expostas no slide da mesma! Foi um dos melhores trabalhos de análise gramatical, ortográfico e interpretativo que fiz.&nbsp; E eles estavam super à vontade, pois não havia cobranças, provas ou notas! 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nosso “dia digital” terminou, refletindo sobre a importância de termos aulas assim.&nbsp; Eles expuseram que gostam de uma aula “tradicional”, mas que aulas assim “são demais”. Como eu prometi que seria uma aula sem cobranças escritas, na próxima aula Educopédica, eles&nbsp; levarão os cadernos ao Laboratório e farão um relato sobre suas impressões do site.