PROGRESSÃO PARCIAL
Autor: EETB FALAÊ | Publicado: 2013-03-12T12:23:00-07:00



GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

9ª DIRED – CURRAIS NOVOS

ESCOLA ESTADUAL
TRISTÃO DE BARROS

ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO





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REUNIÃO DE ALUNOS

PROGRESSÃO
PARCIAL















FEVEREIRO/2013

CURRAIS
NOVOS-RN



PORTARIA
DE AVALIAÇÃO

PROGRESSÃO
PARCIAL

1-Após o exame final,
quer seja no primeiro e segundo semestre, o aluno que não atingir o mínimo de
aproveitamento estabelecido para aprovação em até dois componentes curriculares
prosseguirá para o bloco subsequente com direito a dependência que será
oferecida por meio de plano especial de estudo, de acordo com as NORMAS
BÁSICAS PARA ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO ADMINISTRATIVO E PEDAGÓGICO DAS
ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO;



2-A progressão parcial é
semestral, não podendo o aluno mesmo que aprovado na série matricular-se na
série subsequente, quando não foi aprovado nos componentes curriculares em
dependência da série anterior;



3-O aluno com rendimento
insatisfatório em três componentes curriculares no bloco semestral terá uma
nova oportunidade de verificação da aprendizagem por meio de avaliações
especiais realizadas na própria escola, logo após a divulgação dos resultados
finais do semestre;



4-Será assegurado ao
aluno o aproveitamento de estudos dos componentes concluídos com êxito, quando
a reprovação ocorrer em mais de três componentes curriculares na série;



AVALIAÇÃO



Haverá
momentos avaliativos combinados previamente com o(a) estudante e, no final do
Semestre, o professor dará um parecer acerca do aproveitamento do estudante.
Será considerado aprovado(a), o(a) estudante que, após as quatro avaliações,
obtiver, cumulativamente: nota igual ou superior a 6,0 (seis) e, ainda, cumprir
100% das tarefas propostas pelo professor da disciplina. Como referência,
também será observado o aproveitamento na(s) disciplina(s) da série que o(a)
estudante esteja cursando. 



CALENDÁRIO

26
e 27/03 – 1ª Avaliação (Regime semestral)

25
e 26/04 – 2ª Avaliação (Regime semestral)

27
e 28/05 – 3ª Avaliação (Regime semestral)

26
e 27/06 – 4ª Avaliação (Regime semestral&nbsp;





MATERIAIS



O
professor de cada disciplina utilizará material específico, composto de:

a)
Tarefas a serem executadas em em casa.

b)
Dependendo da disciplina, livros para serem lidos em casa.



Como educar a memória

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aprender é uma operação que não se
resume a adquirir noções, mas consiste em reter o que foi lido, reproduzir e
reconhecer uma série de experiências e pensamentos. Portanto, é imprescindível
educar a memória. Logo após o estudo de algum ponto ou matéria, nota-se que o
esquecimento também trabalha: a mente elimina noções dispensáveis. Sem
disciplina, entretanto, nunca haverá um jogo útil entre memória e esquecimento,
entre horas de estudo e horas de descanso.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para
facilitar o aprendizado e fixar na memória os conteúdos aprendidos, basta
proceder a uma série de operações sucessivas e gradativas no tempo. Repetir é
importante, mas não só: saber de cor nem sempre vai além de um papaguear mecânico.
As técnicas psicológicas de memorização são complexas, mas podem ser utilizadas
simplificadamente pelo estudante. Algumas indicações:



<!--[if !supportLists]-->a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->ler mentalmente e
compreender o assunto;

<!--[if !supportLists]-->b.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
 id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t"
 path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f">
 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 
<v:shape id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" style='width:.75pt;
 height:3.75pt'/><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->reler em voz alta;

<!--[if !supportLists]-->c.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->concentrar a atenção em
aspectos específicos: nomes, datas, ambientes, etc.;

<!--[if !supportLists]-->d.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75" style='width:.75pt;height:3.75pt'/><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->notar semelhanças, diferenças, relações;

<!--[if !supportLists]-->e.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->repetir várias vezes em
voz alta ou escrever os conhecimentos adquiridos (os pontos principais);

<!--[if !supportLists]-->f.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="_x0000_i1027" type="#_x0000_t75" style='width:.75pt;height:3.75pt'/><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->fazer fichas com esquemas que incluam, de um
lado, a seqüência das noções principais e, do outro, detalhes referentes a cada
uma delas;<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1028" type="#_x0000_t75"
 style='width:.75pt;height:3.75pt'/><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->

<!--[if !supportLists]-->g.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->nunca esquecer de
repousar, pois uma mente cansada aprende pouco e retém com dificuldade.













GESTORES:

Elba
Alves da Silva Lima

DIRETORA



Erleilson
Herli dos Santos

VICE-DIRETOR



Lúcia
de Fátima da Silva

COORDENADORA
ADMINISTRATIVA FINANCEIRA



Rita
Rayanne S. de Santana

COORDENADORA
PEDAGÓGICA





Francinete
Medeiros de Lima

SUPERVISORA