ASSESSORIA PEDAGÓGICA DE SAPATEADO
Autor: Gisella Martins | Publicado: 2016-10-27T11:07:00-02:00
















ASSESSORIA PEDAGÓGICA DE SAPATEADO



<v:shape filled="f" id="Caixa_x0020_de_x0020_texto_x0020_1" o:gfxdata="UEsDBBQABgAIAAAAIQC75UiUBQEAAB4CAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbKSRvU7DMBSF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" o:spid="_x0000_s1027" stroked="f" style="height: 43.5pt; left: 0px; margin-left: 21.45pt; margin-top: -0.35pt; position: absolute; text-align: left; visibility: visible; width: 401.4pt; z-index: 251659264;" type="#_x0000_t202">Desenvolvida por Gisella Martins



1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Programação e metodologia.

2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Percepção musical direcionada para o sapateado.

3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Escolhas de músicas para aula.

4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Escolha de músicas para coreografias.

5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Concepção coreográfica.

6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Bases Metodológicas para Professores de Dança.

7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Atividades lúdicas.

8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;História do Sapateado.

9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Mostra de vídeos comentados.

Missão

Abordar assuntos primordiais para o desenvolvimento do ensino do sapateado. Mostrar caminhos para que os professores consigam fazer suas próprias escolhas.

Objetivo

Tornar os professores seguros da modalidade que estão ensinando, tanto na sua técnica prática e conhecimento teórico quanto na maneira como ensinar aos alunos. Fazer com que os professores consigam desenvolver sua própria metodologia de ensino.

Período

Programa desenvolvido em 1 ano de trabalho, de acordo com a disponibilidade das duas partes. Regularidade ao menos uma vez por mês em encontros presenciais.

Encontros

Os encontros presenciais poderão ocorrer em São Pedro (cidade sede da ministrante) e na cidade do contratante, de acordo com a disponibilidade. Outros encontros e troca de materiais e informações poderão ser feitos através do Skype, plataforma de webconferência, mensagens, via internet ou envio pelo correio. Todos os gastos adicionais serão acordados por ambas as partes previamente.

Sequencia

Os assuntos abordados seguirão a sequencia descrita acima, mas não rigidamente pois, os temas se entrelaçam e podem recorrentemente serem abordados em qualquer momento do programa.

Descrição do programa



1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Programação e metodologia.

Cada turma dividida em faixas etárias deverá cumprir a programação descrita em 2 apostilas desenvolvidas por Gisella Martins, porém, este material de forma alguma deverá ser seguido como única fonte de pesquisa e trabalho, cada professor terá total liberdade para desenvolver sua própria metodologia, apenas terá uma base para se guiar caso haja necessidade.

Neste material serão abordados os seguintes ítens:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Sugestões de exercícios.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Meta de exercícios para cada turma.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Objetivo técnico de cada exercício.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Sugestão de sequencias coreográficas.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Como ensinar determinados passos.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Nomenclatura do sapateado.





Conteúdo apostila 1:&nbsp;A História do Sapateado; Diretrizes para o professor de sapateado; Glossário do Tap; Dicas para execução dos passos e combinações; Objetivo geral anual, Conteúdo Programático Iniciante I, Iniciante II, Intermediário I; ANEXO 1 – EXERCÍCIOS; ANEXO 2 - COMBINAÇÕES / DESLOCAMENTOS.




Conteúdo apostila 2:&nbsp;Glossário do Tap; Dicas para execução dos passos e combinações; Objetivo geral anual, Conteúdo Programático Intermediário II, Avançado; ANEXO 1 – EXERCÍCIOS; ANEXO 2 - COMBINAÇÕES / DESLOCAMENTOS.






1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Percepção musical direcionada para o sapateado.

Abordagem prática: exercícios rítmicos para identificar os estilos musicais utilizados em aula e coreografias; contagem de diversos estilos musicais.



2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Escolhas de músicas para aula.

Vamos diferenciar cada estilo musical e facilitar a escolha para cada tipo de atividade, sejam aulas, coreografias, exercícios para crianças ou adultos.



3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Escolhas de músicas para coreografia.

Idem ítem 3.



4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Concepção coreográfica.

Diversas formas para começar a coreografar. Diferenciação entre sequencia e coreografia. Como abordar um tema em uma coreografia. Como NÃO abordar um tema em uma coreografia. Elementos coreográficos básicos. Como e quando utilizar elementos cênicos. Cenário, iluminação, figurino.





5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Bases Metodológicas para Professores de Dança.

Módulo com 20h/aula que abordará os seguintes assuntos:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Noções de Anatomia&nbsp;– estudo direcionado para professores de dança, abordando os seguintes assuntos: divisão do corpo humano; planos, eixos e movimentos; sistema esquelético; principais grupos musculares e articulações.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Prevenção de Lesões&nbsp;– a importância do aquecimento; mecanismo da contração muscular, quais os tipos de lesões que podem ocorrer em cada grupo muscular e modalidade de dança; a importância do alongamento; tipos de alongamentos; fatores limitantes da flexibilidade; overtraining; descrição dos tipos de lesões musculares e articulares; debate sobre a relação DOR&amp;ALONGAMENTO; medidas preventivas na dança; fortalecimento muscular, AVD's e AVP’s.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Roda de leitura e debates&nbsp;– baseado em textos de monografias e artigos científicos, em uma roda, debatemos e exemplificamos os seguintes temas: habilidade motora; engrama motor, fases do aprendizado; a atividade lúdica; aspectos fundamentais da psicomotricidade.



6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Atividades lúdicas.

Exemplos de atividades que podem ser utilizadas e desenvolvidas com as crianças para melhorar o aproveitamento e para ajudar ao professor a conhecer seus alunos.



7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;História do Sapateado.

Descrição da história contada cronologicamente com a utilização de fotos e vídeos originais.



8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Mostra de vídeos comentados.

Mostra de diversos vídeos que não entraram na seleção da descrição da história, mas que são de suma importância para os conhecimentos gerais de um sapateador, muitos deles contendo particularidades com fontes fidedignas.