Atividade 3.3 Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
Autor: Rosally | Publicado: 2011-11-18T15:21:00-08:00

 Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
&nbsp;Cursistas: Rosalli, Ivone e Gina

PROJETO: A água, sua importância e seu uso responsável.

JUSTIFICATIVA:

O projeto será desenvolvido com os alunos da EJA III (5ª e 6ª séries) e consiste em realizar um estudo sobre a importância da água, visto que "o que mais falta não é água, mas uma conscientização em massa para que todos percebam que ela é vital para a manutenção dos ciclos biológicos, geológicos e químicos que mantêm em equilíbrio os ecossistemas. É, ainda, uma referência cultural e um bem social indispensável à adequada qualidade de vida da população, um recurso natural de valor inestimável. 
A proposta do projeto envolve atividades e ações que levem a reflexão sobre o consumo consciente da água, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos. 

OBJETIVO:

Aprender sobre o uso e consumo de energia, principalmente eletricidade. Perceber possíveis implicações do desperdício de energia, inclusive em termos de bem-estar e saúde humanos. 
Despertar a consciência em todos os envolvidos da necessidade de economizarmos energia no planeta;
Levar a reflexão de que a energia move o mundo sob vários pontos de vista e que o princípio de conservação da energia, a redução do consumo e dos impactos ambientais são de fundamental importância tanto para a sociedade quanto para a comunidade escolar;
Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas, faz chuveiro esquentar etc.
Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais.
Trabalhar o tema não somente relacionando-o a ações do cotidiano, mas falar de energia em termos nacionais e globais.
Combater o desperdício de energia elétrica na escola, e posteriormente nas residências dos envolvidos.



PLANO DE AÇÃO E METODOLOGIA:

Estudar o tema, de forma abrangente, esclarecendo, pesquisando, de maneira que as ações aconteçam no di-a-dia.
Primeiro passo -&nbsp; fazer um estudo das reais condições da água do planeta.
Desenvolvimento de ações pedagógicas de informação e conscientização, que levem ao consumo inteligente e sustentável da água, sendo este trabalho ponto de partida para o que será desenvolvido posteriormente com alunos e seus familiares.
Promover discussão e reflexão sobre o tema seguindo estes passos:

- Iniciar a atividade levantando os conhecimentos que os alunos já têm sobre o uso doméstico da água. Refletir sobre a necessidade do uso e questionar sobre quando esse uso pode se transformar-se em desperdício. Comente há muito desperdício ou excesso de consumo.
- Informação/sensibilização: Vídeo 1- A importância daÁguaUm vídeo que apresenta uma versão dramática de um futuro próximo, em 2070, se não tratarmos da nossa água. Para refletir e quem sabe, mudar algumas atitudes, e adotar hábitos mais amigos da água.Duração aproximada: 6 min. 27 sFonte: www.Youtube.comVideo 2Planeta&nbsp;ÁguaUm vídeo que&nbsp; fala sobre a preservação e a utilização&nbsp;consciente deste nosso bem mais precioso. Se a utilizarmos devidamente, ela não irá&nbsp;faltar. Devemos defendê-la enquanto ainda há tempo! Em português do Brasil.Duração aproximada:&nbsp;5 min.&nbsp;&nbsp;53 s&nbsp;Fonte: www.Youtube.com
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Explicações e discussões: impactos ambientais que o seu mal uso pode causar.
- Leitura de textos informativos: A importância da água, Planeta água-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Confecção de cartazes. Fixar pela escola cartazes/lembretes informativos, com mensagens sobre o consumo consciente da água.
Falar da água vinculando o tema a outras questões ambientais. Palestra e discussão. 

Teste: “Fique Ligado”. Todos os envolvidos receberão uma pesquisa para testar seus hábitos pessoais de consumo de água. 
Sala de tecnologia: Fazer coleta, registro e apresentação das sugestões de como manter ou reduzi-lo ainda mais o consumo de água.
Pedir aos alunos tragam de casa uma conta de água recente e perguntar se eles sabem interpretar as informações contidas ali, como a quantidade total de água consumida. Orientá-los a refletir sobre algumas questões: -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1) Será que o consumo de água é maior nas famílias mais numerosas ou nas famílias que possuem mais equipamentos que exigem o consumo de água?; -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2) Há muita gente no mundo ou o consumo das pessoas é que está aumentando? Pedir que pesquisem e elaborem uma relação com os aparelhos, equipamentos que a família tem em casa, assinalando aqueles que mais consomem água. -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Com base no resultados da pesquisa, perguntar o que os alunos acham que poderia ser feito para reduzir o consumo de água em suas casas.   -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; RECURSOS
DVD, câmera fotográfica, data Show, microfone, caixa de som, computador, internet, vídeo, mural da escola, textos informativos.

AVALIAÇÂO:

A avaliação será contínua e diagnóstica durante o desenvolvimento do projeto. Organizar uma discussão final com os alunos. Pedir que exponham as ideias iniciais que eles tinham sobre o assunto (consumo e desperdício de água), confrontando-as com as conclusões obtidas durante a realização da atividade. Analisar os aspectos, levando em conta os conhecimentos adquiridos e as relações estabelecidas pelos alunos. Como reflexão discutir a importância do tema abordado, os resultados alcançados, como continuar o trabalho com os alunos e como levá-lo a seus familiares. Comparar as contas de água dos alunos expondo se houve mudanças ou não, do perfil de consumo, assim como as mudanças dos hábitos e mal uso da água.
Fontes: InternetTextos sobre a importância da águahttp://www.explicatorium.com/CFQ7-As-fun%E7%F5es-da-%E1gua.phpwww.Youtube.com