Gestão Democrática.
Autor: Escola Municipal Cel. Antonio Honório. | Publicado: 2011-12-02T06:02:00-08:00

A minha prática com a Gestão Democrática da escola é trabalhada no contexto educacional da seguinte forma:
"Projeto Político Pedagógico":
Na Escola onde trabalho O projeto Político Pedagógica foi elaborado com a participação de todos os atores envolvidos em educação que traduz os princípios e diretrizes das decisões pedagógicas aprovadas e assumidas.
O Projeto Político Pedagógico  não cumpre apenas uma exigência legal Prevista na LDB 9394/96 e sim parte da necessidade de inovar a ação coletiva do cotidiano pedagógico. É fundamental para a escola por ser elemento norteador da organização do trabalho visando o sucesso na aprendizagem dos alunos com a finalidade maior da "escola como instituição social".
Durante a Gestão Democrática procuro delegar tarefas com autonômia entre o meu grupo de trabalho refletir sobre a importância da parceria para que possamos oferecer uma educação de qualidade para o nosso público alvo, já que a escola é um espaço privilegiado.

"Reunião de Pais":
Durante o ano letivo, ao final dos trimestres, dentro da Gestão Democrática trabalho com reuniões de pais por entender que é de fundamental importância está parceria para que direção, professores, coordenadores de turno, orientadores pedagógico e pais de alunos tenham consciência de como a escola funciona e o que nós enquanto gestoras temos o que oferecer.
Os Pais no dia da reunião comparecem mais de 99% atendendo ao pedido da escola e os restante que não comparecem à escola durante a semana se dirigem a´te a escola para saber qual o teor da reunião.
Porém neste sentido a minha Gestão é bastante participativa posso contar com a comunidade escolar dentro e fora da escola.
Geralmente os assuntos em pautas no primeiro momento faço as apresentações minha como gestora, depois o corpo docente, funcionários, orientadores pedagógicos, coordenadores de turno para os pais de alunos;
No segundo momento falo da proposta da escola que é a modelidade de ensino, os projetos a serem realizados na escola, quantidade de faltas que o aluno poderá ter durante o ano letivo, evasão, repetência, bolsa família, notas, disciplina violência;
No terceiro momento deixo a palavra franqueada para que todos possam dar a sua parcela de contribuição.
No final da reunião agradeço a presença de todos desejando um ótimo ano letivo e que a escola está a disposição para o acolhimento e também para maoires exclarecimentos.

"Prestações de conta":
Trabalhamos com duas prestações de conta com a verba que recebemos do Governo Federal para investir na educação.
Durante o ano letivo recebemos verbas dos Programas (PDDE)e (PDE). Investimos este dinheiro em custeio onde compramos materiais didáticos e permanentes como datashow etc. 
Na hora da prestação de contas é feito reunião com a comunidade escolar, funcionários, os representantes do conselho fiscal, a presidenta da associação, o tesoureiro.
Logo a seguir é feita a abertura da reunião registrado em uma ata desejando as boas findas, é relatado em que foi gasto o dinheiro dos programas com notas fiscais analisados por todos e depois aprovados, a reunião é encerrada depois de todos assinarem a ata.
Depois as prestações de conta é encaminhada para a Secretaria de Educação para que a mesma possa prestar conta para o Governo Federal.
"Currículo Escolar":
O currículo formal da escola, embasa nos planos e propostas pedagógicas elaboradas pelo corpo docente e pela equipe administrativo-pedagógica abrangindo três dimensões./
*Currículo em ação- Aquilo que de fato ocorre nas salas de aula;
*Currículo oculto- Os sentimentos e as experiências próprias de alunos e professores, criando formas de relacionamento, poder e convivência em sala de aula;
*Currículo desafio-  Oportunidade dado ao aluno para elaborar projetos de seu interesse e participar deles.
O currículo vai além, pois segue os princípios estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Base da Educação, Lei Nº9394/96, que valoriza a autonomia da escola.
O currículo abrange as diversidades culturais de nossa região, incluindo a realidade do aluno, dando oportunidade de participação e elaboração de projetos.
A escola segue também os PCNS, onde se trabalha os temas transversais, como ética, saúde, doenças sexualmente transmissíveis. Todos estes temas são trabalhados através de projetos, que acontece de forma interdisciplinar.
Com a Lei10.639/03- A diversidade étnica- racial no cotidiano escolar, nos permite trabalhar com a transdisciplinaridade relacionados a diversidade cultural do aluno como o "Projeto cultura afrodescendente".
"O Calendário Escolar":
É amparado pela Lei 9394/03 no cumprimento das 800 horas e os 200 DL, que é elaborado através da gestora, da equipe pedagógica e professores, depois analisado pela Secretaria de Educação e Cultura onde a mesma envia para a Superintendência Regional de Guaçuí para que o calendário seja aprovado ou não, caso não seja retorna novamente para a escola seguindo  o mesmo processo.
"Ações Pedagógicas":
Na Gestão Democrática a escola trabalha com a capacitação profissional, o tema desenvolvido este ano foi"Avaliações" por compreender a importância de saber avaliar o aluno como um todo,troca de experiências, além de estimulá-los a estar sempre em busca de novos conhecimentos.
* Reuniões Pedagógicas para conscientizar os professores da necessidade de encontrar caminhos adequados e prazerosos para a concretização do processo ensino-aprendizagem, construindo, dessa forma, um ambiente estimulador, agradável onde todos possam trabalhar o coletivo numa pedagogia centrada no aluno e não apenas nos conteúdos.
* Trabalho em Equipe":
Conscientizar os docentes da importância do trabalho em equipe para obtenção de um funcionamento integral da escola, estimulando uma relação de igualdade, respeito e consideração mútuo.
"Critérios de Avaliação":
O processo ensino-aprendizagem é avaliado de forma contínua, cumulativa, somativa, sistemática envolvendo a observação e análise do conhecimento e de habilidades específicas adquiridas pelo aluno e também aspectos formativos.Observações de suas atitudes referentes à presença em aula, participação nas atividades pedagógicas e responsabilidade com que o aluno assume o cumprimento de seu papel de cidadão em formação.
As avaliações a partir do ano de 2010, serão feitas trimestralmente, através de provas escritas, trabalhos, pesquisas e observação direta, sendo que os aspectos qualitativos sempre prevaleserão sobre os aspectos quantitativos.
Os resultados de avaliação serão analisados trimestralmente e no final do ano letivo em reunião de conselho de classe, para decidir sobre promoção, retenção ou recuperação de estudos e no final do ano letivo, para decidir sobre a aprovação ou retenção.
No final do ano letivo os resultados doa aprovados ou de quem ficou de recuperação é exposto no mural da escola onde todos tem acesso. Caso o aluno não concorde com sua nota ele faz um comunicado à gestora da escola pedindo revisão de notas.Quase sempre são atendidos.
A avaliação marcada pela secretaria o aluno não pode deixar de realizar, se perder por qualquer motivo só terá direito a segunda chamada mediante apresentação de atestado médico.
"Autonomia do coordenador de turno":
Na escola os coordenadores tem total autonomia para decidir  questões com indisciplina escolar, aluno fora de sala de aula, atender aas solicitações dos professores em sala de aula, organizar o recreio, a saída, registrar as ocorrências necessarias.