Projeto Água
Autor: Prof° Renata | Publicado: 2012-01-25T11:09:00-08:00

Unidade : Poluição Dos Rios .
  Objetivo Geral:
  Conscientizar as crianças da importância do meio ambiente e como o homem está inserido nesse meio. 
  Reconhecer a importância e a utilidade da água na vida das pessoas.
  Objetivo específico:
  Zelar pela qualidade de nossas águas e pelo acesso de todos os seres humanos e  seres vivos a água. 
  Promover a proteção, preservação e recuperação da água no planeta através da educação ambiental.
  Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas tem causado a natureza
  1. Pratica inicial do conteúdo:
  1.1 Conteúdo:
  Poluição dos rios:
  1.2- Vivencia do conteúdo:
  a) O que os alunos já sabem sobre o conteúdo?
  Sabem que é impossível a vida sem água em nosso planeta.
  Sabem que se não preservarmos nossos rios e mares podem ficar sem água em nosso planeta.
  b) O que os alunos gostariam de saber mais?
  Como preservar os rios e mares contribuindo para a vida em nosso planeta?
  Como economizar água?
  Como é realizado o tratamento da água ?
  2- Problematização:
  2.1- Discussão:
  a) Como é a disponibilidade de água no mundo?
  b) No Brasil, qual é a situação que se encontra os nossos rios mares e mananciais?
  c) Porque é importante a união de todos para preservação da água?
  2.2 Dimensões do conteúdo:
  Conceitual: Qual a diferença entre água potável, água tratada e água contaminada?
  Social: Todos têm direito à água tratada em suas casas?
  Econômico: Quanto sua família gasta por mês em conta d água?
  Afetivo: Você gosta de nadar em rios ou praias? Por quê?
  3- Instrumentalização:
  Primeiro dia: Iniciaremos a aula nos apresentando e explicando o objetivo de estarmos ali entregaremos os crachás, e iniciaremos a aula. Primeiro iremos contar uma historia de um livro infantil ``Preservando o meio Ambiente ``que fala justamente sobre a preservação dos rios e tratamento d água, levaremos imagens da degradação dos rios e mananciais  e então iremos debater sobre a leitura deste livro e dessas imagens, se já viram algum rio poluído? Quais são as principais causas dessa poluição?
       Após entregaremos a eles um texto: Saneamento básico e saúde. Então cada aluno deverá ler um parágrafo espontaneamente e dizer o que entendeu desse parágrafo. Então ao acabarmos a leitura do texto faremos uma roda de conversa e iremos perguntar se todo tem saneamento básico em casa? Se já viram algum aterro sanitário? Se sabiam que a água dos esgotos é tratada? Se todos tem caixa de água em suas casas. O que acontece se consumirmos água contaminada?  No final da conversa iremos recolher o texto pra voltar a trabalhá-lo na segunda aula. 
  Segundo dia: Iniciaremos a aula relembrando os alunos do encontro passado, entregaremos novamente os textos para eles, fazendo uma breve leitura. Junto com o texto entregaremos algumas atividades de sistematização com: Complete palavra cruzada, e observe e forme frase, deixaremos alguns minutos para que resolvam sozinhos sempre orientandos quando necessário. Após eles terminarem iremos corrigir juntos no quadro. Depois faremos uma roda de conversa sobre o que eles aprenderam.
  Terceiro dia: No terceiro dia, iremos passar para os alunos um vídeo meio ambiente, com desenhos animados: Um dia na vida de uma gota d água. O peixe e a cachoeira História da água. Grande oceano. Após faremos um sorteio com os nomes da criança, a criança sorteada terá que dizer qual foi o desenho que ela mais gostou e por quê? O que eles não entenderam?E qual era o personagem principal do desenho? Após entregaremos a eles um sul fite para eles ilustrarem os desenhos que eles mais gostaram de assistir.
  Quarto dia: No quarto dia iremos entregar a eles uma história em quadrinhos “Todo Mundo Trabalhando Pelo Meio Ambiente”. Iremos ler junto com eles a história em quadrinhos e depois da leitura todos iram receber uma folha de sul fite ,para que eles montem uma história em quadrinhos criando os personagens que quiserem ,mas com a proposta de preservação ao meio ambiente . Após terminarem esta atividade entregaremos outra que será uma carta as autoridades, como exemplo faremos a leitura de uma carta com o titulo do “rap “do mar feito por uma criança de 11 anos, então pediremos que eles escrevam uma carta as autoridades pedindo pela preservação do meio ambiente. Assim finalizaremos a nossa regência perguntando o que eles entenderam?E o que farão para preservação da água em nosso planeta, cada aluno terá que citar uma dica.
  4- Catarse: 
  As crianças iram aprender que a água é um bem precioso e que devemos preservar e economizar para que não aja escassez em nosso planeta e no nosso País.
  4.1- Avaliação:
  A avaliação será feita através das atividades de sistematização e da participação de cada aluno.

  5- Prática social final do conteúdo

  5.1- Intenções do aluno:

Valorizar a qualidade da água                  
Respeitar o meio ambiente
Conhecer os motivos da degradação


5.2- Ações do aluno:

Não jogar lixo no chão e nos rios 
Economizar água
Conscientizar colegas e familiares                                                                          Sobre a importância da preservação