Análise do Filme Tempo de Despertar, sob a ótica de Bleger e Folcault
Autor: Eliane F. Colombo | Publicado: 2013-09-13T02:37:00-07:00

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&nbsp;&nbsp;

Por Janete F. Duarte (aluna do 6º módulo do curso de Psicologia,
da Faculdade Anchieta/Anhanguera)








O filme Tempo de Despertar, cujo foco
é mostrar a vida de Leonard, um menino que apresentou uma doença desconhecida
já na infância, foi produzido no ano de 1990, sob a direção de Penny Marshall,
e é baseado em fatos reais. Leonard é vivido nas telas, brilhantemente, pelo
ator Robert de Niro.



É o verão do ano de 1969,&nbsp; e o &nbsp;hospital &nbsp;em que Leonard está institucionalizado,
situado no Bronx, é voltado para pessoas com doenças crônicas, onde ficam
confinados pacientes, cujos sintomas são aparentemente os mesmos. Os médicos de
então, consideravam que hospitais para doentes crônicos eram lugares
desinteressantes, onde breves visitas aos doentes &nbsp;seriam mais do que suficientes. E é nesse contexto que&nbsp; podemos trazer a lógica de FOUCAULT (2004) em
que estabelece um estudo a partir de uma maneira de punir que mantém uma
disciplina e uma constante vigilância e controle dos corpos. Para FOUCAULT
(2004) a aplicação do panoptismo (certo tipo de vigilância) não se restringe à
prisão, mas também, se estende a outras instituições, tais como os hospitais,
empresas, escolas etc., sendo permeada por uma forma social extremamente
sofisticada de submissão. Sob a ótica de FOUCAULT (2004), a relação de poder é
exercida, desde que o outro seja aquele que seja sujeito de ação e que se
disponha ou se abra diante dessa relação. &nbsp;Podemos ver surgir os sistemas de exclusão,
tais como a interdição e a segregação, a partir de corpos dóceis e úteis,
produzidos pela relação dos saberes-poderes.



O hospital passou a admitir médicos
para o seu quadro de funcionários, e foi quando se apresentou o Dr. Sayer, interpretado
por Robin Willians, &nbsp;que, embora tivesse
sua prática voltada para pesquisas, aceitou o desafio de trabalhar com pessoas.
Ao iniciar seu trabalho, sentia-se inquieto por observar a falta de
credibilidade dos profissionais diante dos pacientes e uma certa acomodação dos
funcionários de um modo geral, os quais afirmavam que aquelas pessoas viviam
vegetativamente, bastando dar-lhes água e comida. 



Ao atender uma paciente, Lucy,
percebe que ela era capaz de segurar seus óculos. Essa descoberta o leva&nbsp; a procurar outros médicos com o objetivo de
informa-los sobre o achado e possíveis intervenções. Contudo, foi recebido com
ceticismo pelos colegas, os quais alegavam tratar-se de puros reflexos. Ao
presenciar a mãe de um dos pacientes,&nbsp;
Leonard, dedicando-lhe certos mimos, ao cortar-lhe as unhas e a falar
sobre assuntos do cotidiano, Sayer se sente mais estimulado em buscar maiores
informações sobre a doença e as possíveis estratégias para tratamento, e quem
sabe, reconduzir essas pessoas ao convívio social. Ele descobre, então, que os pacientes
eram portadores de encefalexia (catatonia), e inicia uma mudança no ambiente,
principalmente trabalhando com músicas. Entusiasmado, ao perceber que os
pacientes mostram uma mudança de comportamento, solicita autorização&nbsp; ao diretor para fazer testes experimentais em
Leonard, com a utilização de uma nova droga que era destinada ao tratamento do
mal de Parkinson. Aos poucos, os pacientes foram acordando de um sono profundo
que durara&nbsp; muitos anos. 



Toda e qualquer instituição é
permeada por relações entre indivíduos e não servem apenas de defesa contra as
angústias psicóticas, mas também, tem uma tendência para a burocratização e
resistência à mudança. No filme, podemos perceber que há uma clara resistência &nbsp;de grande parte dos profissionais em aceitar
uma nova modalidade de tratamento, com a justificativa de que os meios superam
os fins. As dificuldades encontradas nessas instituições não derivam somente de
pacientes e de seus familiares, mas também dos que ali trabalham. Podemos
considerar, que a mãe de Leonard também apresentou resistência à proposta do
tratamento, pois seu mundo girava ao redor dos cuidados com o filho. Como
seria,&nbsp; essa nova realidade, não somente
para Leonard, mas para ela, que lhe dirigia total dedicação?



Para BLEGER (1991), o grupo e a
organização são a personalidade de seus membros, e sendo assim, as tentativas
de mudanças nas organizações podem produzir mudanças drásticas, levando
possivelmente à desagregação da personalidade. O problema da instituição pode
ter muito a ver com problemas que não podem ser mudados sem uma gigantesca dose
de esforço, é preciso sair do entorpecimento e “despertar”.&nbsp; 

Segundo BLEGER
(1991), não se espera que uma instituição não tenha conflitos, e que é
importante se reconhecer como problemática e procure instrumentos para a
resolução dos problemas. O conflito, não é algo necessariamente negativo.
Torna-se negativo, quando não se busca a resolução dos problemas, se houver
fuga ou se forem ignorados. &nbsp;Os conflitos
propiciam o crescimento tanto da instituição quanto dos envolvidos. &nbsp;Quando se supera o conflito, o resultado é
algo melhor, algo mais desenvolvido que antes. Somos formatados a partir das
instituições. Somos algo, baseado no que fazemos, em nossos cargos, em nossas
funções. 

Sayer, ao procurar o diretor do
hospital, pode ser visto como um agente de mudanças, que corre o risco&nbsp; de ser punido, caso os resultados não sejam
satisfatórios ou esperados. Nos remetemos, então, ao que apregoa FOUCAULT (2004),
pois o médico entra num jogo de poder, já que para evitar uma punição (possível
demissão), deve agir de modo a atingir o desejo manifesto do diretor, sem
deixar de aplicar as estratégias que julga importantes para a&nbsp; condução do tratamento. Ainda à luz da teoria
de FOUCAULT (2004), depreendemos que as relações de poder podem ser percebidas
em qualquer situação cotidiana, adquirindo, contudo, maior eficácia quando
institucionalizadas. Os instrumentos de
poder&nbsp; nas instituições garantem sua
própria conservação por meio &nbsp;de
privilégios ou de regras como marcas da manutenção da lei por meio da coerção. A
partir do pensamento de FOUCAULT (2004), o sujeito é constituído a partir de
imposições que lhe são exteriores, sendo compreendido como um produto das
relações de saber e poder, num contexto histórico, político e econômico. O
homem atravessado por uma grande rede de poder, que está sempre presente em
todas as relações.

Para BLEGER (1991), a instituição não é somente um instrumento de
organização, regulação e controle social, é também instrumento de regulação e
de equilíbrio da personalidade; da mesma maneira que a personalidade tem
organizadas dinamicamente suas defesas, parte destas se encontram cristalizadas
nas instituições. Se por um lado é necessária a mediação do ser humano para que
as instituições existam, por outro elas têm um papel destacado na estruturação
da personalidade. Para o autor, cujo olhar está voltado para a psicanálise, &nbsp;são necessárias novas estratégias na atuação
institucional, para uma melhor gestão e direcionamento de esforços e
conhecimento para a própria instituição. 

Uma outra questão apresentada no
filme e que nos provoca, é identificação que o médico experimentou com seus
pacientes, os quais sentiam em si a vontade de viver, de aproveitar tudo o que
não haviam vivido antes e o quanto o tempo para eles se tornou valioso, e como
cada segundo vivido e sentido deve ser aproveitado. Leonard, mesmo apresentando
os efeitos colaterais da droga que lhe fora ministrada, na busca pela sua
autonomia, nega-se a continuar sendo supervisionado em suas saídas (vigilância
constante) e começa a regredir, aumentando os momentos de crise. Ainda assim,
ao se deparar com a possibilidade de estar imerso, uma vez mais, &nbsp;na doença que o consumiu durante mais de
trinta anos, consegue levantar questões sobre os seus desejos, que levam Dr.
Sayer a refletir sobre a sua vida solitária e seus valores. Na cena em que
Leonard está incitando os pacientes a se rebelarem contra o sistema instalado
no hospital, questionando sobre quem são os loucos de fato (os pacientes ou os
outros), somos levados a&nbsp; pensar sobre o
que é a loucura e o quanto a exclusão pode trazer prejuízos para a vida das
pessoas e de seus familiares.



Interessante, também, relembrar a
cena em que uma das pacientes, ao acordar, após dezenas de anos, não se
reconhece no espelho, com a aparência física totalmente modificada. O velho no
espelho é sempre o outro, conforme afirmou Simone de Beauvoir ... “para
reencontrar uma visão de nós mesmos, somos obrigados a passar pelo outro: como
esse outro me vê? Pergunto-o ao meu espelho. A resposta é incerta: as pessoas
nos veem, cada uma à sua maneira e nossa própria percepção, certamente, não
coincide com nenhuma das outras” (BEAUVOIR, 1990, P.363 APUD PITANGA, 2006).
Ora, se o sentimento de estranheza&nbsp; é
normalmente revelado para aqueles que envelhecem por meio de um processo
normal, &nbsp;&nbsp;principalmente ao reverem fotos do passado ou
se olharem no espelho, o que dizer, então, &nbsp;desses pacientes que tiveram anos e anos de
suas vidas que lhe foram roubados e de experiências que nunca tiveram a oportunidade
de viver? 



Infelizmente, o tratamento inédito
que fora dado aos pacientes teve que ser interrompido, por apresentar&nbsp; graves efeitos colaterais.&nbsp; O filme termina com o doutor Sayer reiniciando
o seu trabalho com Leonard, tentando fazer com que o mesmo pudesse vir a ter
novamente uma vida social.



O filme “Tempo de despertar” nos
chama a uma reflexão, não somente sobre a prática da medicina, &nbsp;no que tange ao lidar com o paciente e seus
medos, desejos, sonhos, esperanças, sentimentos, enfim, como lidar com um ser
humano, e não apenas com um ser biológico, portador de uma patologia, mas
também,&nbsp; nos remete a pensar na cinemática
da sociedade contemporânea e no estudo que FOUCAULT (APUD FONSECA,&nbsp; 2003) nos apresenta, em que tenta explicar a
complexidade do desenvolvimento desse homem, ou desse sujeito, que é produto e
produtor de historia, se constituindo subjetivamente a partir do exercício
sobre si mesmo, em meio as relações inerentes às instituições, às quais é
submetido desde seu nascimento.







REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS



BLEGER, J. O grupo como
instituição e o grupo nas instituições. In: KAËS, R. et al. (Orgs.).&nbsp;A instituição e as instituições. São
Paulo: Casa do Psicólogo, 1991.



PITANTA, D.:
“Velhice na Cultura Contemporânea”.
(Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Universidade Católica de
Pernambuco, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Psicologia
Clínica. Orientador: Profÿ. Drÿ. Zeferino de Jesus Barbosa Rocha). Universidade
Católica de Pernambuco. Recife, 2006.



FONSECA, M. Alves. Michel Foucault e a constituição do sujeito.
São Paulo: Educ, 2003.



FOUCAULT, M. O sujeito e o poder.
In: DREYFUS, H. &amp;
RABINOW, P. Michel Foucault. Uma trajetória filosófica: para além
do estruturalismo e da hermenêutica. Rio de Janeiro: Forense Universitária,
1995. p. 231-249.



FOUCAULT, M. &nbsp;Vigiar e punir: nascimento da prisão. 28. ed. Petrópolis: Vozes,
2004