É possível educar sem escola?
Autor: Carolina Pombo | Publicado: 2012-11-17T19:05:00-02:00


A resposta é sim, é possível. Mas, há um mundo de considerações a se fazer se a decisão da família for manter a criança fora da escola o máximo de tempo que der. Esse tempo pode ser limitado em poucos ou muitos anos, pode ser apenas durante a fase de educação infantil ou pode ir até o Ensino Médio, quiçá a faculdade - tendo em vista os inúmeros cursos a distância que já podem ser feitos pela internet. Em alguns países a educação doméstica, homeschooling ou ensino domiciliar, já é reconhecida pelos governos. Há algum controle por parte das instituições educacionais, como a aplicação de testes periódicos para garantir o nivelamento das crianças com a mesma idade, a comunicação compulsória de quem é o responsável principal pela educação levada a cabo em casa, e algumas orientações de conteúdos a serem ministrados nesse percurso. Em Portugal, por exemplo, a educação doméstica foi oficialmente reconhecida há poucos anos, e ainda são pouquíssimas as famílias que optam por ela, geralmente por não estarem satisfeitas com a qualidade das escolas disponíveis e terem recursos para manterem-nas em atividades alternativas.



Esse é um tema que eu considero novo, mas deve ganhar cada vez mais atenção por dois motivos principais: &nbsp; as pessoas estão cada vez mais educadas (no sentido formal) e cada vez mais críticas em relação às instituições que encontram para matricular seus filhos, e o outro motivo é que os próprios governos tendem a flexibilizar os serviços sociais que antes eram de seu domínio, na direção da privatização - que pode ser com maior abertura para o mercado ou para maior participação de indivíduos e associações na provisão desses serviços. Eu vejo essa tendência com olhos positivos, apesar de saber que ela pode gerar maior desigualdade e vulnerabilidade, porque o acesso das pessoas a educação pode acabar ficando muito dependente de sua própria capacidade de financiamento e prestação. Porém, com um mundo cada vez mais populoso e governos cada vez menos "poderosos" há que se encontrar alternativas que não deixem muita gente completamente alheia de serviços educacionais de qualidade. Oferecer condições favoráveis ao homeschooling pode ser um caminho alternativo e positivo nas sociedades contemporâneas (sendo uma alternativa a mais e não um padrão obrigatório, claro).



Mas, o que seriam essas condições favoráveis?



Tem gente enfrentando o desafio da escola em casa mesmo em lugares bastante adversos, como no Brasil. Em nosso país, a matrícula de crianças de 6 anos é obrigatória - se eu não me engano... (Essa é a última informação que tenho, mas isso pode ter mudado recentemente ou estar mudando). Mas, uma questão básica para manter o filho fora da escola é: quem vai se responsabilizar por ele durante todo o período de seu dia a dia? Alguém precisa deixar de trabalhar fora para se dedicar à tarefa? Quem será? Essa pessoa é habilitada, ou seja, tem paciência e os skills necessários para acompanhar o desenvolvimento da criança em todas as dimensões? Outra coisa importantíssima a se considerar é a socialização. Como favorecer o contato social, a criação de vínculos fora da família? Que atividades os familiares podem oferecer aos filhos para que estes desenvolvam todo seu potencial e também se envolvam em relações de amizade e solidariedade com outras crianças e adultos? São muitas considerações a se fazer! Mas, já há algumas pessoas pensando seriamente no assunto e encontrando barreiras terríveis ou resultados maravilhosos. Dê uma googada e encontre vários relatos em diferentes línguas.



Para chegar a conclusões razoáveis e ter mais segurança para enfrentar o desafio da educação doméstica, acredito que é muito importante uma rede de apoio, que pode ser constituída de profissionais da educação, assistentes sociais, psicólogos, associações de pais. Também é fundamental ter recursos materiais, como espaços preparados para crianças brincarem, cursos ou atividades regulares que envolvam artes, música, esportes, etc.&nbsp;



Eu estou longe de ser uma estudiosa no assunto. Sou mais uma curiosa mesmo. E tive que correr atrás de um pouco de informação, porque durante um período de pelo menos 5 meses minha filha de 3 anos e meio ficará sem frequentar a escola por causa de nossa temporada aqui em Lisboa. Depois de um ano e meio acostumada a passar as tardes numa escola grande, arborizada e construtivista, cheia de amiguinhos, Laura está agora se adaptando a uma nova rotina, com a presença constante de papai e mamãe e longe de qualquer instituição como a Escola. Já estamos nesse ritmo há um mês e meio. E quer saber? A adaptação está sendo muito mais fácil do que eu imaginava. Pra falar a verdade, não estou muito preocupada com adaptação, não estou pensando nesses termos. Quero dizer que ter a Laura em casa 24 horas por dia não está sendo tão difícil, mas tem se mostrado até bastante enriquecedor, pra ela e para eu e meu marido.



Aqui, as coisas estão se passando assim: papai e mamãe combinaram uma divisão de horários; eu estou "livre" para trabalhar de tarde e Marcelo trabalha na parte da manhã; de noite, e na hora do almoço ficamos todos juntos. Laura dorme cedo, no máximo as 21 horas, além de tirar uma boa soneca vespertina (o que não era possível quando ia para a escola) e isso também contribui para que o casal tenha algum tempo a dois, seja entre si ou entre livros e computadores... rsrs Essa rotina só é possível porque eu estou fazendo o doutorado e posso flexibilizar um pouco meus horários, tenho trabalhado basicamente lendo e escrevendo - coisa que amo e faço melhor de noite e madrugada a dentro. Marcelo também não está empregado. Ultimamente, tem se dedicado à nossa loja, à distância, e a se preparar para um mestrado. Economicamente falando, isso só é possível porque tivemos a sorte e a oportunidade de ter uma poupancinha e uma bolsa de doutorado razoável... rsrs



Como recursos humanos temos usado nossas habilidades, aquelas que nem sabíamos que tínhamos! O Marcelo tem se saído um excelente educador! Como é super curioso e interessado em ciências, principalmente em história natural, física, matemática, astronomia, e afins, e como sempre cultivou hobbies nessas áreas, se empolga para explicar certas coisas para a Laura, levá-la em determinados museus e mostrar pra ela vídeos e revistas sobre esses assuntos. Eu, por outro lado, sou apaixonada pelas Letras e História, adoro ler livros e contar estórias para a Laura, e também tenho um affair com o mundo das Artes e - adoro levá-la a exposições de todo tipo e fazer atividades manuais diferentes (estamos fazendo nossos próprios enfeites de natal juntas!). Além disso, as atividades corriqueiras acabam sendo pretextos também para educar, e perguntas simples como "mamãe, por que a roda do bonde (que pegamos quase todos dias para ir e vir) é diferente dos ônibus?" viram diálogos incríveis e super construtivos. Nem preciso me esforçar muito para ter paciência de responder a tantos porquês, sabe, porque estou cada vez mais encantada com as pérolas que saem da boca da minha filha!





A pombinha que fizemos juntas para nossa árvore de natal. Ela me ajudou desenhando o molde no tecido e colando olhos, estrelinhas e protetores de ouvido (numa empolgação só!)



Como recursos materiais, temos usado o seguinte: quebas cabeças diversos (adoramos!), bastante lápis de cor e papel, revistas para colorir, livros (os nossos e os das estantes da Fnac aqui de perto, onde passeamos frequentemente; e eu não tenho a menor vergonha de sentar no chão e ler uns livrinhos para Laura, até porque já gastamos os tubos comprando nosso iPad lá... rsrs). Sim, outros recursos fantásticos que temos são o iPad e o notebook. Descobrimos alguns joguinhos muito interativos e divertidos, for free, que entretém a Laura, sozinha ou acompanhada, e contribuem de verdade para ela aprender matemática e ganhar muito vocabulário, inclusive em inglês. E, na internet, recomendo muito o site da Sesame Street - de quem já era fã e agora ainda mais. Dvds sempre fizeram parte da rotina da Laura, e agora também os vídeos da internet, que selecionamos adequadamente, claro. Ela já compreende o que é "baixar o vídeo", "mandar por e-mail", "falar no skype" e outras expressões do mundo da interação virtual. Outros recursos importantes são as idas ao parquinho mais próximo (que fica a 20 minutos de bonde, mas onde a levamos quase todos os dias), e onde há um jardim lindíssimo e vários bichos, entre gansos, patos, pavões, gatos e cachorros, o chamado Jardim da Estrela. Mais recentemente, conseguimos matriculá-la na natação. Ela nunca tinha feito aulas, mas se saiu super bem no teste e está frequentando a turminha de 4 a 5 anos, duas vezes por semana.





"Mamãe por que minha mão fica assim enrugada?"



Além de tudo, aos fins de semana, aproveitamos as atividades gratuitas dos museus e centros culturais, e como somos estrangeiros, temos MUITO ainda para visitar e conhecer. Cada passeio é riquíssimo em aprendizado para a Laura. Ela pergunta de tudo e nós nos esforçamos para explicar ao máximo as coisas que vê. Nas igrejas, por exemplo, aproveito para iniciá-la um pouco na espiritualidade, na ideia de que existem religiões, de que as pessoas cultivam seus deuses e heróis, mostrando a riqueza das artes nas catedrais, e até contando um pouco das histórias bíblicas que conheço. Não frequentamos nenhuma igreja em especial, mas não somos ateus, e queremos oferecer à Laura um ambiente inspirador e a possibilidade de se relacionar com um Deus amoroso. Os museus mais interessantes que já visitamos (alguns até várias vezes) foram: Museu Calouste Golbenkian, Pavilhão do Conhecimento, Oceanário de Lisboa, Castelo de São Jorge, Museu da Aeronáutica de Linköping, Museu do Vasa em Estocolmo, e outros... &nbsp;








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Um diálogo encantador no Museu da Aeronáutica!




Posso dizer que estou muito satisfeita com as coisas como estão agora. Laura sente um pouco de falta de seus amiguinhos da escola, mas tem interagido com as crianças no parquinho (aqui, as escolas infantis levam os alunos nos parques públicos diariamente durante um horário limitado. Quando conseguimos encontrá-los é ótimo, mas às vezes, infelizmente, não há quase ninguém lá). Agora também tem os amiguinhos da natação. E nos fins de semanas, há alguns eventos com outras crianças. Ela ainda tem 3 anos, e não acho que essa questão da socialização seja tão importante nessa fase quanto em idades mais avançadas. De maneira geral, temos visto um desenvolvimento impressionante! Ela está falando muito bem, usando um vocabulário cada vez mais rico, e incluindo algumas palavrinhas em inglês, tem conseguido contar com mais agilidade e em quantidades maiores, tem feitos perguntas espertas e observações perspicazes, está adorando a natação e nossos passeios, demonstrando uma alegria constante! Vamos ver como será essa avaliação daqui a 4 meses... Será que estarei ainda tão empolgada ou chegarei no meu limite? Será que o paizão vai continuar paciente e bem humorado? Vejamos...