Autor: Elisangela Viana | Publicado: 2017-04-08T18:34:00-03:00






&nbsp;A criança no mundo virtual



&nbsp; &nbsp; A vida &nbsp;de hoje precipitou-nos em uma torrente de informações
audiovisuais cujo “degustar” parece, algumas vezes, aguçar nosso paladar cada
vez mais e, em algumas ocasiões, ameaça tornar-se uma séria “indigestão”
informativa. Tentamos desenvolver uma forma de selecionar e priorizar este
acúmulo de informações, mas pouc as vezes nos apercebemos de que nossos esforços têm sido infrutíferos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Neste
caudaloso redemoinho de informações daremos uma parada para refletirmos sobre
um ponto de fundamental importância. Como poderemos entender a relação da
criança com os novíssimos meios de comunicação que estão cada vez mais rápidos
e abertos?
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Tablet,&nbsp;iPhone, iPad, iPod, Youtube, WhatsApp...&nbsp;&nbsp;&nbsp;Como filtrar o que é ofertado às novas gerações? Passados apenas 50
anos, meios como a televisão e o cinema, que vinham para “substituir” todas as
outras formas de comunicação de massas, tais como rádio e o teatro, as artes
visuais como pintura, escultura ou a música, foram ultrapassados, em termos de
atingimento das massas, pelo advento do computador e da Internet, mormente a
partir dos anos 90.&nbsp;O advento
revolucionário da comunicação através do computador tem um enorme impacto na
vida &nbsp;infantil. &nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; Freud (1908) em
seu texto Escritores Criativos e Devaneios&nbsp;escreveu que “a ocupação
favorita e mais intensa da criança é o brinquedo ou os jogos”. E ainda diz:
“acaso não podemos dizer que ao brincar toda criança se comporta como um
escritor criativo, pois cria um mundo próprio, ou melhor, reajusta os elementos
de seu mundo de uma nova forma que lhe agrade?" Considerou o efeito do
lúdico na criança, ou seja, que o brincar faz parte de seu mundo simbólico.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Podemos observar
que o computador, com seus jogos, internet e imagens&nbsp; vibrantes atua como
um brinquedo interessante para ela, alcançando em alguns casos a função de um
relacionamento particular e próprio de apoio a seu universo, como a alguns anos
já ocorrera com a televisão. Porém o computador propicia à criança não só o
acesso à imagem, mas também o controle sobre um universo consideravelmente
adulto, onde vários aspectos da vida estão disponíveis para que ela os
controle, tais como, dirigir, cometer atos de violência, ganhar dinheiro, etc.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Desse modo,
faz-se pertinente refletir-se sobre a vida das nossas crianças hoje. Observamos
que a criança passou a ocupar um lugar, principalmente na família, para o qual
não tem maturidade e, portanto, não consegue lidar com as responsabilidades
advindas desse novo posicionamento, na qual elas têm demandas imediatistas e
autoritárias. Por exemplo, o querer imediato da criança, em face da
instantaneidade das ofertas do mundo atual. É importante que a criança tenha
sua liberdade de expressão e sentimento, mas que tenha a segurança de que não
tem a responsabilidade e a autonomia para arcar com as conseqüências de suas
decisões.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Outra questão que observamos é que&nbsp; temos hoje
uma agenda lotada, inclusive as crianças. Não há muito tempo para conversar
sobre o dia. Os adultos ficam cansados demais para educar ou corrigir as
crianças sendo, por isso, mais cômodo que elas decidam tudo por si próprias.
Assim, deixam de construir laços em família,&nbsp; acarretando que a criança
torne-se&nbsp;independente&nbsp; demais e também&nbsp;desorientada. É
primordial que os pais&nbsp;escutem às manifestações&nbsp;e demanda da
criança,&nbsp;porém não&nbsp;exagerem&nbsp;em atender a todos os desígnios
desta, criando uma sensação artificial de que todos os desejos lhes são possíveis
e imediatamente realizáveis.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; Sobrepujada por esta carga de
exploração e disponibilidade, a criança pode se tornar dependente e passiva em
relação aos relacionamentos sociais, passando o computador a substituir,
irremediavelmente, o mundo real. Os adultos devem orientar as crianças quanto a
este acesso a pessoas e informações e equilibrar, na medida do possível, com
relações reais no seu circulo social e no da criança.&nbsp;


Elisângela Viana – Psicóloga Clínica/Psicanalista