Dinâmica: Cultura negra - Oportunidades desiguais
Autor: Blog da Prof. Maristela G. | Publicado: 2011-11-06T11:01:00-08:00

Oportunidades desiguais
Objetivo: refletir sobre a desigualdade de renda e de  oportunidades na vida dos jovens; sobre a importância das ações  afirmativas que buscam incluir a juventude negra.

Objetivo secundário: perceber quais elementos compõem um bom currículo (apresentação, conteúdo, concisão etc.)

Descrição da dinâmica

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Explicar que o objetivo da dinâmica é a elaboração e apresentação  ao grupo do Currículo de Vida de um jovem para o seu primeiro emprego. E  para simular uma situação de contratação o grupo vai escolher ao final o  currículo melhor apresentado.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Dividir o grupo em três e conduzir cada subgrupo a um lugar  diferente, onde poderão elaborar o currículo. Sem que os grupos saibam,  preparar cada ambiente de forma desigual:

Grupo 1 - ambiente com bastante material: jornais,  revistas, tesoura, lápis (diversas cores), giz de cera, borracha,  réguas, cola, cartolinas coloridas, fitas, roupas elegantes, roteiro  completo explicando o que se precisa para fazer um bom currículo (ver  abaixo o Anexo 1 ou pode-se fazer uma pesquisa). Pode-se também deixar  equipamentos à disposição do grupo para se usar música ou efeitos na  apresentação e o que mais se possa inventar.

Grupo 2 - ambiente mais simples com menos material:  tesoura, jornais, cartolina branca, cola, dois canetões com cores  diferentes e uma folha com apenas o essencial para se elaborar um  currículo (ver Anexo 2 ou pode-se inventar).

Grupo 3 - ambiente com poucos recursos: papel pardo,  fita adesiva e um canetão preto. Caso o grupo tenha dúvidas, as  orientações devem ser passadas oralmente e muito rápido.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Pode-se deixar de 15 a 20 minutos para a preparação do currículo.  Uma maneira de incrementar a dinâmica é chamar primeiro o Grupo 3 para a  sala e quando este chegar, chamar o Grupo 2 e só depois que este  chegar, chamar o Grupo 1 (que, além de tudo, terá mais tempo para  preparação). Caso os membros dos outros grupos questionem, inventar uma  desculpa como: “Eles já estão terminando” etc.).

Obs.: é importante que os grupos não tenham contato e só venham a  descobrir a desigualdade (de tempo e de material) no momento da  apresentação.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;A ordem de apresentação poderá ser: Grupo 1, Grupo 2 e por último o  Grupo 3 (que chegou primeiro na sala!). No momento da apresentação,  o(a) coordenador(a) pode mostrar-se mais interessado dando mais tempo e  fazendo perguntas para o primeiro grupo, um pouco menos para o segundo e  menos ainda para o terceiro.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Perceber a reação dos jovens e ir conduzindo as “entrevistas” até que todos se apresentem.

Questões:

- O que percebemos na dinâmica? O que isso tem a ver com a vida real? O que isso provocou?
- Que Políticas Públicas seriam necessárias para diminuir essas diferenças? Como o nosso grupo pode contribuir?
- O que aconteceria se todos os jovens de nossa cidade tivessem um currículo excelente? Haveria emprego para todos?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Muitos jovens acham que todos os problemas estão resolvidos se  tivermos um bom currículo e formos “competitivos no mercado”. Será que  basta? O que já ouvimos sobre as Ações Afirmativas? (saiba mais).


 Anexo 1
 Como elaborar seu currículo

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;O currículo mostra o tipo de profissional que você é. Por isso deve  ter informações precisas e coerentes para que o selecionador não se  perca no meio da leitura!

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Como um selecionador experiente não demora mais do que 30 segundos  para identificar os pontos fortes e os pontos fracos de um currículo, é  bom prestar muita atenção na redação, organização, apresentação e  objetivos para não cometer nenhum deslize.

Estrutura

1. Dados Pessoais (nome, idade, endereço, estado civil, telefone, e-mail...);
2. Área de Interesse (função que pretende);
3. Formação Escolar (nível de escolaridade; escola, ano da conclusão);
4. Conhecimento de Idiomas (o que conhece de cada idioma – leitura, redação, conversação);
5. Conhecimento de Informática (quais softwares conhece e o nível de conhecimento – básico, intermediário ou avançado);
6. Cursos Extracurriculares (cursos realizados);
7. Experiências Profissionais (se teve, onde trabalhou, período e funções que exerceu);
8. Projetos Sociais (descrição breve se participa de iniciativas comunitárias e atividades que desenvolve). 
 Anexo 2
 Estrutura de um Currículo

1. Dados Pessoais
2. Objetivo/Área de Interesse 
3. Formação Escolar 
4. Conhecimento de Idiomas 
5. Conhecimento de Informática 
6. Cursos Extracurriculares 
7. Experiências Profissionais 
8. Projetos Sociais

Fonte: Colaboração de Ana Claudia Brito de Moura, assessora da Pastoral da Juventude.