Sequencia  didática
Autor: Analice dos Anjos | Publicado: 2011-08-15T11:45:00-07:00


Escola: Centro Educacional Silvia ZarifSerie: 1º ano fundamental IProfessora: Analice dos Anjos

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA PARLENDAA CASINHA DA VOVÓ
Objetivo geral: <!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Adequar o oral ao escrito, lendo mesmo que não convencionalmente.
Objetivos específicos:<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Memorizar a par lenda;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Adequar o oral ao escrito;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Exercitar a escrita;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Ler mesmo que não convencionalmente;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Interagir com o colega;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Atentar-se para letra inicial da palavra e quantidade de letras;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Reconhecer as palavras da parlenda.
Etapas da seqüência:<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Memorização da parlenda;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Leitura;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->caça-palvras;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Formação de palavras;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Cruzadinha;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Confeccionar cartaz.

PLANEJAMENTO DIÁRIO&nbsp;&nbsp;1º AULA1. Texto de memória: Parlenda a casinha da vovó - MEMORIZAÇÃOOBJETIVOS.<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Memorizar a par lenda;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Adequar o oral ao escrito;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Exercitar a escrita.
CONSIGNA: hoje a pró trouxe um texto bem legal, quem conhece a parlenda A casinha da vovó?Procedimentos:OD2. Convidar os alunos a conhecer ou reconhecer a parlenda para recitar em homenagem a vovóOD3. Caso conheça convidá-los a ajudar a pró a escrever eles vão falando e a pró escrevendo na lousa e perguntando como se escreve cada nome. Se eles ainda não garantir a pró escreve sozinha.OD4. Após a escrita convidá-los a fazer a leitura para memorizar ou relembrar adequando o oral ao escrito. A pro vai lendo e indicando a palavra para que o aluno perceba que esta falando a palavra indicada.OBSERVAÇÃO: converse com a turma que não precisa pressa para fazer a leitura e Que é necessário o dedo acompanhar a palavrinha.OD4. Depois que repetir por varias vezes a leitura convidá-los a transcrever o texto.<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->A pro orienta os alunos na abertura do caderno;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->No espaço a ser preenchido (Limite da linha e margem do caderno)<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Tamanho das letras;OD5. A pró circulará pela sala orientando e inspecionando cada aluno.
Atividade para casa: texto/parlenda para exercitar a leitura com ajuda dos familiares
2º AULAConteúdo: leituraObjetivos:Ler mesmo que não convencionalmente;
Adequar o oral ao escrito;
&nbsp;Interagir com o colega

Consigna: Quem leu o texto em casa? Vocês lembram? Que tal se hoje vocês ajudarem a pró?
OD1.&nbsp; Convidá-los a ajudar a pró a escrever eles vão falando e a pró escrevendo na lousa e perguntando como se escreve cada nome. OD2. Após a escrita convidá-los a fazer a leitura adequando o oral ao escrito. A pro vai lendo e indicando a palavra para que o aluno perceba que esta falando a palavra indicada. E fazendo algumas intervenções que a pró julgar necessário para melhor alfabetização dos alunos.OD3. Organizar os alunos em duplasOD4. Solicitar que uma pessoa de cada dupla pegue o texto
Informar o propósito da aula
Vocês Estão em dupla para um &nbsp;ajudar o outro trabalhar em parceria. &nbsp;Os dois farão a leitura juntos em quanto à pró passa na cadeira dos outros e não precisam levantar porque a pro vai visitar todos, uma dupla de cada vez.OD5. Orientar os alunos na adequação do oral ao escritoOD6. Após as visitas chamar a atenção da turma para um desafio à pró ditara uma palavra e eles terão que achá-la no texto e circulá-laOD7.&nbsp; Separa a s duplas e convidá-los a fazer um caça - palavras. Distribuir a atividade e fazer a orientação da mesma.
3º Aula 
Conteúdo: Formar palavras com o alfabeto móvel Objetivos:<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Atentar-se para letra inicial da palavra e quantidade de letras.OD1.&nbsp; Convidá-los a ajudar a pró a escrever eles vão falando e a pró escrevendo na lousa e perguntando como se escreve cada nome;OD2. Após a escrita convidá-los a fazer a leitura adequando o oral ao escrito. A pro vai lendo e indicando a palavra para que o aluno perceba que esta falando a palavra indicada. E fazendo algumas intervenções que a pró julgar necessário para melhor alfabetização dos alunos;
Consigna: Hoje a pró trouxe a parlenda fatiada, darei algumas palavra da parlenda a cada um de vocês e terão que usar o alfabeto móvel para reproduzir os nomes.OD3. Distribuir os nomes para os alunos disponibilizar o alfabeto móvel e solicitar que reproduza um nome de cada vez;OD4. A pró visitara cada aluno lendo para ele a palavra e chamando atenção para letra inicial e quantidade de letras fazendo comparações com os demais nomes;OD5. Logo após convidá-los afazer uma cruzadinha. Apresentar a atividade à turma e distribuir explicando o desenvolvimento da mesma (as palavras são as mesmas trabalhadas com o alfabeto móvel);OD6. Orientar os alunos na realização da atividade (recolher para análise).
4º Aula
Conteúdo: Confeccionar o cartazObjetivos:<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Interagir com os colegas;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Reconhecer as palavras da parlenda;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Adequar o oral ao escrito;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Ler mesmo que não convencionalmente.
OD1.&nbsp; Convidá-los a ajudar a pró a escrever eles vão falando e a pró escrevendo na lousa e perguntando como se escreve cada nome;OD2. Após a escrita convidá-los a fazer a leitura adequando o oral ao escrito. A pro vai lendo e indicando a palavra para que o aluno perceba que esta falando a palavra indicada. E fazendo algumas intervenções que a pró julgar necessário para melhor alfabetização dos alunos;Consigna: agora iremos confeccionar um cartaz. A pro trouxe a parlenda fatiada distribuirá em grupos, onde vocês terão que organizá-la usando apenas a memória e a ajuda do colega.OD3. Organizar os grupos adequando o nível de cada aluno;OD4. Distribuir a palenda a cada grupo;OD5. Orientá-los no desenvolvimento da atividade;OD6. Confeccionar o cartaz;OBSERVAÇÃO: A pro terá que estar com o papel preparado e uma parlenda fatiada esperando. O grupo que for terminando cola a parlenda extra, usando a sua como referencia. (cada grupo cola uma parte da parlenda).OD7. Fixar o cartaz na parede para os alunos usá-lo como referencia no desenvolvimento de outras atividades.