PROVA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Autor: TATY TELES | Publicado: 2016-12-22T07:40:00-08:00


Prova concluida com sucesso!!!

Resultado final :&nbsp;9,0



Prova 25527



1. UM PROCESSO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NÃO SE RESUME A LEVANTAR DADOS E QUANTIFICÁ-LOS, MAS É FUNDAMENTAL QUE PROPORCIONE:




possibilidades de transformação.
controle burocrático.
conflitos com a autonomia das universidades.
engessamento de ações.







2. ATUALMENTE, A PROPOSTA AVALIATIVA QUE SUBSTITUI O ENC (EXAME NACIONAL DE CURSOS) É:




PARU - Programa de Avaliação da Reforma Universitária.
ENADE - Exame Nacional de Desempenho do Estudante.
PAIUB - Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras.
ANDES - Associação Nacional de Docentes do Ensino Superior.







3. AS INSTITUIÇÕES UNIVERSITÁRIAS DEVEM ESTAR COMPROMETIDAS COM:




a avaliação classificatória dos alunos.
a produção do conhecimento.
a aprovação indistinta de seus alunos.
o desenvolvimento da zona rural.







4. OS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DEVEM ESTAR COMPROMETIDOS COM:




os padrões de seleção e aplicação de testes.
a aprendizagem de todos e com as inovações institucionais.
os processos de globalização e modernização da educação.
as necessidades do Estado regulador.







5. UM PROJETO PEDAGÓGICO SOZINHO NÃO CONSEGUE PROMOVER AS INOVAÇÕES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR,assim é necessário que conte com um processo que favoreça a reflexão e a ação. A esse processo denominamos:




Avaliação Institucional.
Gestão Corporativa.
Plano de Desenvolvimento Institucional.
Empreendedorismo na Educação Superior.







6. A AVALIAÇÃO DEVE SER RESULTADO DE UM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO COLETIVA, VOLTADO PARA A PROMOÇÃO DA:




extensão universitária.
pesquisa acadêmica.
diversidade cultural.
qualidade social.







7. O CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR É UM IMPORTANTE INSTRUMENTO PREENCHIDO PELAS PRÓPRIAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR.




As informações devem ser enviadas via on-line:


ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
ao Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (PAIUB).
ao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
ao Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac).







8. OS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ALÉM DE SUBSIDIAREM AS AÇÕES INTERNAS E A (RE)FORMULAÇÃO DO PROJETO DE DESENVOLVIMENTO DE CADA INSTITUIÇÃO,




também são responsáveis por:


induzir e subsidiar os processos de planejamento estratégico com vistas ao mercado.
promover processos desarticulados dos interesses sociais e das políticas públicas.
reorientar as ações de investimentos de capital estrangeiro.
subsidiar a implantação de políticas educacionais e de ações de regulação.







9. NO PROCESSO DE META-AVALIAÇÃO,




as principais categorias norteadores na condução das análises dos indicadores, apontadas pelo Comitê Misto sobre Diretrizes para a Avaliação Educacional, devem ser:


legalidade, viabilidade, qualidade e precisão.
utilidade, validade, ética e precisão.
validade, preço, quantidade e qualidade.
governança, viabilidade, ética e qualidade.







10. UM RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EM SEU FECHAMENTO DEVE CONTEMPLAR, FRENTE ÀS POTENCIALIDADES/FRAGILIDADES, UM PLANO DE:




metas e ações.
apoio aos alunos.
contratação de pessoal.
ampliação econômica.