VÍDEO-AULA 5: REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO DH NO BRASIL
Autor: Wagner Botelho dos Santos | Publicado: 2012-05-01T18:28:00-07:00

a. Pontos principais  Ana Maria Klein entrevista Solon Viola Sinopse: A aula apresenta uma entrevista com o Prof. Solon Viola onde é discutida a representação social do DH no Brasil e o papel da escola na transformação desta representação.   A democracia ainda é algo relativamente novo no Brasil. Com o fim da ditadura militar, nosso país vem aos poucos construindo suas ações sociais e democráticas, almejando a consolidação de direitos civis, sociais e humanos. Porém, a sociedade brasileira ainda traz consigo alguns resquícios de distorções e preconceitos, frutos da manipulação de fatos por parte das mídias de comunicação de massa.      A escola representa grande papel na mudança para uma melhor representação social dos DH, na medida que os cidadãos se percebem capazes de se organizar e reivindicar diretamente por&nbsp;&nbsp;&nbsp; seus direitos e pelos direitos de todos. Em tempos passados, as decisões pelos direitos da grande maioria da população se restringia a poucos que tinham poder de voto. Atualmente o voto é direto e para todos os cidadãos brasileiros, mas aos escolhermos nossos governantes, depositamos neles o direito as tomadas de decisões e ficamos como expectadores diante dos assuntos que definem e interferem nos direitos de todos os brasileiros. Portanto, após as eleições, em que temos um papel ativo na escolha dos governantes, retomamos ao papel passivo de expectadores diante todo o período de governo que se segue. Então, uma função fundamental da escola seria a de contribuir com a formação de cidadãos ativos, para atuarem além daquilo que já está definido, para serem capazes de participar das tomadas de decisões, tornando-se sujeitos ativos das decisões e não meramente expectadores.      A cidadania ativa, parte de princípio de que conhecer o direito é importante, mas fazê-lo valer para si e para o outro é muitíssimo mais importante. Se o indivíduo for encarado como um ser único, então “dar aula” é uma atitude a ser revista, pois, ao dar aula o professor pensa no coletivo e no homogêneo. Por tanto, o ato de construir o saber revela o interesse (rede de conhecimento) que se deve respeitar a liberdade de escolha. Aprender com liberdade é aprender com significado. Isso significa assegurar a educação de qualidade para todos, onde a escola e sociedade oportunize e assuma uma postura de inclusão, pois,&nbsp; o ser humano merece um&nbsp; tratamento digno de um ser humano.     b. Comentários 1. Pontos positivos e pontos negativos  A VA tem um ritmo tranquilo, numa espécie de bate papo. O conteúdo é bem apresentado, de forma lúdica e interativa. 2. Comparação e contraste com a opinião de outros autores  Os professores procuram apresentar diversas linhas de pensamento, tendendo para o lado positivo da representação social da DH em nosso país, mas sem deixar de lado ideias contrárias. 3. Comparação com e aplicação do tema à sua realidade de trabalho  Atender uma sala de aula homogênea com&nbsp; alunos idealizados e ensinar a partir de projeto fora da realidade em que estão inserido&nbsp; não é mais possível, pois, isso só leva à exclusão e prejudica injustamente a trajetória do aluno na construção do conhecimento. Em todo caso, acredito que ainda precisamos avançar em muito para alcançarmos a concretização deste passo. Sabemos que esta é uma necessidade de nosso tempo, frente aos desafios, mas o sistema educacional ainda não está pronto para absorver. c. Referências bibliográficas Links das imagens:  1. http://3.bp.blogspot.com/-xGXqjrGbo8w/T2PT-iVrlZI/AAAAAAAADho/rVCBtJ4r7jc/s1600/aula5.bmp 2. http://4.bp.blogspot.com/-ttgT-RMZRvQ/To9g7eY_ByI/AAAAAAAAAgw/gJUef50S0yY/s1600/direitos-humanos.jpg 3. http://3.bp.blogspot.com/-Oq6XepZu77Y/T2PUhvttC3I/AAAAAAAADh4/_u9e2zOl7mU/s1600/aula5_2.bmp