A FARSA CHAMADA EDUCAÇÃO
Autor: Vanilde | Publicado: 2011-03-04T15:34:00Z

"A Farsa chamada educação," 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Muitas forças, para superar este quadro! 



Quando aluno criticamos, revoltados os métodos adotados pelos professores e os julgamos insuficientes e dizemos que ser aluno é uma Fria; quando professor adotamos os mesmos métodos dos nossos professores que criticávamos e consideramos a carreira de professor “uma fria”. Quando a escola mantém sem mudanças criticamos e quando a escola muda criticamos. Esta terrível ameaça do ser humano de basear na transferência da própria culpa para outra pessoa, quando na realidade, deveria ser feito uma profunda auto-análise para verificar as causas do processo; está provocando um fenômeno da projeção das próprias falhas nos outros e consequentemente o descontrole emocional da sociedade. Os professores estão adoecendo em função do desgaste causado e os alunos se sentindo menos motivados a cada dia. E como resultados deste desgaste o Analfabetismo Funcional. O Analfabetismo Funcional constitui um problema silencioso e perverso. Não se trata de pessoas que nunca foram à escola. São pessoas com menos de quatro anos de escolarização; mas podem-se encontrar, também, pessoas com formação universitária. Elas não têm as habilidades de leitura compreensiva, escrita e cálculo para fazer frente às necessidades de profissionalização e tampouco da vida sócio-cultural. Não entendem sinais de aviso de perigo, instruções de higiene e segurança do trabalho, orientações sobre processo produtivo, procedimentos de normas técnicas da qualidade de serviços e negligência os valores da organização e as Leis. Fingem entender tudo, para depois sair perguntando aos outro o que e como deve ser realizado tal serviço. 

Analisando os dados de 2005 do IBOPE [1] [2], no Brasil o analfabetismo funcional atinge cerca de 68% da população (30% no nível 1 e 38% no nível 2). Somados esses 68% de analfabetos funcionais com os 7% da população que é totalmente analfabeta, resulta que 75% da população não possui o domínio pleno da leitura, da escrita e das operações matemáticas, ou seja, apenas 1 de cada 4 brasileiros (25% da população) são plenamente alfabetizadas, isto é, estão no nível 3 de alfabetização funcional. 

Este é o “ calcanhar de Aquiles “ da educação!

Contudo este problema de superação não é privilégio só da educação. Na ciência, os esforços estão na busca de respostas, impossíveis com os conhecimentos fragmentados de uma única área especializada. A busca da transdisciplinaridade, conciliar os conceitos pertencentes às diversas áreas do conhecimento, a fim de promover avanços como a produção de novos conhecimentos ou mesmo, novas sub-áreas, novos paradigmas... assistimos uma grande batalha travada entre o real e o imaginário, o fragmentado , e o todo , verdade ou mentira, razão e emoção, incertezas e relatividade, e nos resta apenas : para ums a perplexcidade; a intuição que estamos no fim; para outros a revolta, e ainda para alguns a certeza que estamos em um novo começo! Alguém tem dúvida de que tais exemplos, entre tantos, não sejam efeitos da ignorância? Para que o analfabetismo funcional se erradique só existe uma saída: Mudar a maneira de educar e treinar para a qualidade, ensinar a aprender. É o custo do analfabetismo funcional!