Música, História e Arte: Transversalidade motivadora!
Autor: Gê Santos | Publicado: 2011-06-30T19:02:00-07:00

Não que a idéia de unir música à educação, especialmente em aulas de história seja inédita no cenário didático-pedagógico, no entanto me animei em escrever sobre após assistir a peça "ACORDES" da Cia Cênica que deliciosamente contaram, ou melhor "cantaram" a história do Brasil no período da Ditadura! Para nós, pedagogos e educadores essas produções nos causam delírios!Unir História, bem como todas as disciplinas, à música e a arte  é possível, delicioso e significativo!A música afeta o nível de vários hormônios, inclusive o cortisol (responsável pela excitação e pelo estresse), testosterona (responsável pela agressividade e pela excitação) e a oxitocina (resposável pelo carinho). Assim como as endorfinas e a serotonina (neurotransmissor que faz a comunicação entre os neurônios).     No livro "O PODER OCULTO DA MÚSICA: A transformação do homem pela energia da música"  (David Tame-1984), é citado:     "... Os Drs. Earl Flosdorf e Leslie A. Chambers descobriram, numa série de experiências, que sons agudos projetados num meio líquido coagulam proteinas. recente mania de adolescentes consistia em levar ovos frescos a concertos de rock e coloca-los no palco. No meio do concerto, os ovos podiam ser comidos cozidos como um resultado da música. Surpreendentemente, poucos afeiçoados ao rock, perguntavam a si próprios o que a mesma música (quando ouvida) poderia causar-lhes aos corpos".     Em outro parágrafo:     “... Vemos, portanto que a música, afeta o corpo de duas maneiras distintas: diretamente, como efeito do som sobre as células e os órgãos, e indiretamente, agindo sobre as emoções, que depois por seu turno, influenciam numerosos processos corporais".  A música desperta emoções e sentimentos.      É IMPORTANTE ESCLARECER QUE O OBJETIVO NÃO É O APROFUNDAMENTO TEÓRICO  E SIM O CONTATO INICIAL DA MANEIRA MAIS SIGNIFICATIVA POSSIVEL COMO BASE PARA A AQUISIÇÃO DO SABER CIENTIFICO. OBJETIVAMOS QUE A MÚSICA SEJA UMA FERRAMENTA DE POPULARIZAÇÃO DA CIENCIA!     Sandra Maria Monteiro Chírico (2008) Aponta que:     No momento atual, a música popular vem sendo utilizada como uma das linguagens alternativas e um importante recurso didático para a aprendizagem de História. No contexto de sala de aula, o uso da música é um poderoso instrumento pelo qual se revela o registro da vida cotidiana, na visão de autores que observam o momento social em que vivem. As representações sociais dos autores e intérpretes serão instrumentos na transformação dos conceitos, porque esse tipo de registro traz evidências que facilitam o entendimento do passado e a compreensão histórica por parte dos alunos, pela empatia estabelecida entre eles em relação a outros contextos históricos.     Segundo Nicole Jeandot (1997).  "Para ouvir, necessitamos de um aparelho auditivo, em funcionamento, capaz de captar impressões de sons e ruídos. Já a escuta envolve interesse, motivação atenção. É uma atitude mais ativa que ouvir, pois selecionamos, no mundo sonoro, aquilo que nos interessa. A escuta envolve também a ação de entender e compreender, ou seja, tornado consciência daquilo que se captou através dos ouvidos."Por fim encerro dizendo que música possibilita que a sintonia do grupo flua melhor. Com a letra  dividida em fragmentos é possível a socialização com o grande grupo e representar este fragmento através dos desenhos ajuda a despertar a curiosidade e habilidades. A integração das idéias científicas com as idéias que o aluno traz para a escola é fundamental para o avanço do conhecimento.