Quase chegando ao fim.
Autor: Lyvinha | Publicado: 2010-11-22T12:35:00-08:00

Boa Noite,
então, estamos quase chegando ao fim das aulas e assim ao fim do semestre e consequentemente por enquanto aqui do portifólio ;)
Bem, não devo ficar de prova final em nada e muito menos reprovada graças a Deus.
O trabalho de comportamento motor final foi apresentado apesar de estarmos muito nervosos nós conseguimos! Estamos ( nós do LABGIN ) elaborando uma composição para apresentar no ínicio de dezembro, estamos ensaiando bastante e creio que está ficando bem legal.
Presenciei semana passada o batizado de capoeira e a troca de cordas das crianças deficientes, achei espetacular o trabalho feito pelo professor Gustavo e seus voluntários ajundantes, percebi o quanto o movimento corporal,no caso a capoeira ajudou aos alunos a se soltarem e perder a vergonha e o medo e a superarem suas expectativas quanto a si mesmo, foi emocionante ver o quanto o professor se dedicou e amou de todos os jeitos esse projeto; As crianças se divertiram muito e as mães eram só orgulho dos filhos, espero que nosso próximo semestre o Gustavo tenha mais tempo com eles e assim possa melhorar ainda mais o desenvolvimento dessas crianças super espertas!

Na aula de psicologia da educação a professora nos deu um texto para lermos e debatermos chamado “O QUE NÃO TEM REMÉDIO, REMEDIADO ESTÁ” Medicalização da vida e algumas implicações da presença do saber médico na educação. 

O mesmo fala sobre os novos conhecimentos e tecnologias desenvolvidas a partir do avanço do conhecimento biológico evidenciando a direção que tem tomado a medicalização. Evidencia que as pesquisas biológicas têm permitido o desenvolvimento de um conhecimento que decifra o funcionamento do que impulsiona a vida e procura no funcionamento químico e no molecular os fundamentos da manutenção e da produção da vida disseminando a idéia da possibilidade de pesquisa sobre o cérebro e seu funcionamento como base para a descrição e entendimento de tudo aquilo que pode ser considerado manifestações humanas. não só na área médica, mas também na área farmacêutica e educacional, é mais bem compreendida quando analisamos a história medicinal e da pedagogia, sobretudo nos séculos XIX e XX. O higienismo, considerado pela autora como um momento histórico importante que causou uma nova configuração para a apreensão das doenças e da intervenção médica no espaço social; [...] Que teve por efeito uma produção discursiva que veiculava a tentativa – bem sucedida, diga-se de passagem – de intervenção nos hábitos escolares e familiares em torno dos cuidados com a saúde [...], é, talvez, a forma mais pueril de compreendermos a influência medicinal não só na área da Educação Física, mas da pedagogia em geral.Quanto à postura e a visão o professor deve observar os problemas e tentar corrigir; tanto no problema da postura quanto no problema de visão ele deve encaminhar o aluno a um especialista. Porém na minha concepção esse é um papel que primeiramente deve ser visto pela família e que se assim não acontecer o professor tem de observar seu aluno e conversando com a família sugerir que os mesmos levem a criança a um profissional, pois, quanto à postura, o professor pode corrigir o aluno em sala, mas se não houver um comprometimento da família em estar corrigindo o mesmo em casa de nada irá ajudar.
A autora faz uma crítica em relação aos artigos, que foram utilizados como fonte de pesquisa, apresentando no desenvolvimento do trabalho trechos de reportagens, cuja maioria faz alusão ao professor como agente sanitário. Embora seja importante, toda esta temática não pode ser exclusivamente depositada nos professores, e sim trabalhada em conjunto com a escola.

Isso foi basicamente o que eu entendi da parte do texto que lemos ( da página 45 a 73 ) estamos lendo o resto do texto e assim que debatermos e eu tiver uma noção melhor de entendimento escrevo aqui.
Boa Noite.
Beijos