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Por silêncios e palavras
Autor: Kadu Oliveira | Publicado: 2010-07-21T10:50:00-07:00

Acho que sempre tive dentro de mim essa coisa meio poeta, meio escritor, meio crítico. Embora nunca tenha dado muito crédito a isso, tenho aprendido com algumas pessoas importantes (que não têm noção do quanto me ensinam) que falar, me expressar é essencial, pra mim e pros outros... Algumas coisas não tenho o direito de guardar, não são minhas.E, eis aqui, aquele cara que pouco fala de si, que tem uma dificuldade imensa de demonstrar seus sentimentos, se propondo a publicar palavras que, até então, só eram conhecidas de sua mente e de algumas folhas de papel. Grande avanço, eu diria. Coisas que cuido com carinho, sem pressa, sem pretensões.É, não tenho pressa. Prefiro um silêncio certo que uma palavra errada. Através dele também digo, os que me conhecem sabem, não sou antipático, simplesmente prefiro deixar que a beleza do que digo, mesmo quando não falo, valorize o mais importante... a presença. Em tantos momentos da minha vida pude provar que o silêncio foi o melhor que eu poderia ter dito a alguém. Ele me prepara para a palavra. Diz um grande homem que admiro, que "palavras apressadas não combinam com sabedoria. Os sábios preferem o silêncio. E nos seus poucos dizeres está condensada uma fonte inesgotável de sabedoria. Não caia na tentação do discurso banal, da explicação simplória". E agora, a melhor parte: "Queira a profundidade da fala que nos pede calma. Calma para dizer, calma para ouvir".Sou meio assim, quero chegar a ser por inteiro um dia, e acho que hoje, dou mais um passo no caminho. Saio de um universo, antes puramente subjetivo e, tenho a graça de poder dividir com alguns, neste tempo de muitas palavras, a beleza do que cultivo nos silêncios poucos na simplicidade dos meus dias.Kadu Oliveira
O que é perder alguém?
Autor: Kadu Oliveira | Publicado: 2010-11-01T18:56:00-07:00

Dor complicada de sentir...parece que não dói de forma normal...Dor seca, dor sem cura.A culpa de, talvez, nunca ter podido dizer de forma suficiente o quanto amávamos, a dor de não termos podido dizer adeus.Não há palavra que console, não há palavra que baste...Mesmo que faça tempo, mesmo que já falhe a memória. Aquele colo que nos fazia mais capaz ficará marcado, aquele beijo, aquele amor.Sim, o amor jamais acaba...Amar quem se foi é amar os que ainda estão conosco da melhor forma que podemos, é reconhecer nos gestos dos que amamos aqui, o carinho dos que reencontraremos um dia.Guardarei os bons momentos, terei em meu coração a certeza de que sempre estarão comigo..."Eu os trago em meu peito por amor e por direito, mesmo que vocês jamais saibam o preço deste amor."A todos os que deixaram eternas saudades em nossos corações...Kadu Oliveira"Lembro de nós doisSorrindo na escada aquiEstava tudo tão bemE de repente acabouVozes no portãoPassos no saguãoPoderia ser vocêMas faz tempo que partiuDeixou algo aqui, e pouco a pouco encontro seus sinaisMenos de um segundo e eu já perco o arQuase um minuto, quero te encontrarÉ um sentimento que preciso controlarPorque você se foiNão está aquiTudo que ficouMexe com meu interiorIsso afeta meus sentidosFoi o seu cheiro que sumiuTudo acabou, interrompeu-se tudo que existiuPartiu num dia qualquerSem ao menos dizer adeusE o que ficou?Um coração que sofreComo quem espera a próxima entrada da estaçãoE o que separa o frio do calorÉ a emoção de saber que vouPoder te reencontrar um diaEternamente te encontrarEternamente encontrar você"  Guilherme de Sá
A importancia do planejamento na produção cênica
Autor: Aldemira | Publicado: 2010-09-01T19:46:00-07:00

Universidade Aberta do Brasil - UABUniversidade de Brasília - UNBInstituto de Artes - IdALicenciatura em Artes CênicasDisciplina: suporte cênicoProfessora: Sonia Paiva Tutora: Paulo Augusto Viscardi PellegriniAluna: Aldemira Gonçalves da Silva.Tarefa: A importância do planejamento na produção cênicaQualquer tarefa exige planejamento, e muitas delas só conseguimos realizá-las com o trabalho em equipe assim também é a produção cênica teatral, deve haver um preciso planejamento e o controle de todas as atividades, até porque um trabalho de criação e produção é um processo complexo, e por isso necessita de um maior esforço coletivo incorporando muita “técnica e criatividade” Em todas as etapas faz necessário traçar metas e essas metas devem constar as seguintes indagações o que fazer?  Como fazer, e o que eu preciso para fazer? E quanto custará? Obtendo estas respostas tornam-se bem mais fácil organizar, desenvolver e avaliar uma montagem cênica teatral por mais difícil que ela seja.O processo de criação e execução de uma produção cênica é semelhante a uma partida de futebol, precisa-se do treinador, dos juízes, dos médicos, e dos jogadores em campo. Cada profissional assume uma posição dentro ou fora do time.  O treinador repassa as instruções antes e na hora do jogo e este tem muitas cartas nas mangas caso tenha que mudar as estratégias do jogo.Assim também é no teatro, existem muitos profissionais o diretor, o cenógrafo, o figurinista, o maquiador, o iluminador, os atores dentre outros com habilidades técnicas e recursos diferenciados, unidos formam um time sujeitos a enfrentarem os imprevistos, estudam, realizam ensaios, fazem ajustes, intervenções, “a longo médio ou curto prazo” tentam manter o controle e o monitoramento de tudo o que acontece no processo de produção.Ainda comparando a tarefa do treinador de futebol à atividade do criador cênico é muito complexa, compete ao mesmo analisar muitos elementos como cenografia, figurino, maquiagem dentre outros e como em todo trabalho em equipe deve haver muito diálogo e, sobretudo o espírito de cumplicidade na hora de resolver os imprevistos surgidos.É importante lembrar que durante todo o projeto é necessário montar um cronograma das atividades “detalhando a pré produção, produção e a pós produção”, principais e fundamentais procedimentos na metodologia de uma montagem teatral cênica.Referencias:Livro Planejamento e controle da produção cênica (capítulo 29)Manual  de projetos da Votorantin
A Roupa em três fases da vida
Autor: Aldemira | Publicado: 2010-08-22T14:58:00-07:00

  Universidade Aberta do Brasil - UABUniversidade de Brasília - UNBInstituto de Artes - IdALicenciatura em Artes CênicasDisciplina: suporte cênicoProfessora: Sonia PaivaTutora: Paulo Augusto Viscardi PellegriniAluna: Aldemira Gonçalves da Silva.                                                      Festa estudantil em 2001                                Formatura do curso de auxiliar em Enfermagem 2003                                                    Passeio no campo 2009Na primeira foto estou usando um figurino composto de uma calça social, lisa de cor preta, de tecido Oxford, com a cintura alta sem bolsos e de boca larga. A blusa é toda branca de tecido transparente, bem leve, de alças, com alguns detalhes na parte da frente. O sapato é de salto branco. Como acessórios usei um relógio branco com prata e uma bijuteria também de cor prata. Um figurino simples nada de especial que chame atenção. A segunda usei um figurino feito especial para ocasião, uma blusa, e uma saia de cor branca. A blusa modelo tomara que caia de tecido branco bordado, todo o acabamento foi feito a mão pela costureira com bijuterias brilhantes, em formato de flores deram um toque todo especial a peça. A saía era bem comprida, de tecido bem leve acetinado, bastante rodada com um estilo godê também teve acabamentos com bijuterias. O sapato com salto também branco, com acessório apenas um bijuteria no pescoço. Particularmente gostei muito desse figurino. A terceira foto, um estilo simples, do dia a dia, mais esportivo, uma calça Dins Jeans, azul, de cintura baixa, cós largo, com botões e detalhes brilhantes, nos bolsos da frente, e de traz. A blusa, uma camiseta, em malha de cor branca e lilás com listras na horizontal. A sandália é rasteirinha em tons de amarelo, o óculos preto, e o chapéu vermelho.
Mapeando Espaço
Autor: Aldemira | Publicado: 2010-08-22T13:25:00-07:00

Universidade Aberta do Brasil - UABUniversidade de Brasília - UNBInstituto de Artes - IdALicenciatura em ArtesDisciplina: Suportes CênicosAutor da disciplina: Professora Sonia PaivaTutor a distancia: Paulo Augusto Viscardi PellegriniTutora presencial: Maria ItamarAcadêmica: Aldemira Gonçalves da SilvaTarefa: Mapeamento o espaçoMapeando o espaço onde moro.Vamos exercitar a capacidade de desenhar a vista de cima.Devemos adquirir a mania de olhar o espaço como se fôssemos pássaros.Esta é uma das importantes habilidades que um cenógrafo deve treinar, pois, a conversa com um diretor de uma peça inicia, normalmente, com a planta do espaço, o palco da ação.Faça de memória um mapa de onde você mora. Desenhe a sua casa e vizinhança. Imagine que você está em um ponto onde pode ver as ruas em torno de onde mora.Coloque os detalhes que você ache relevante para a descrição dos espaços no mapa, se quiser crie legendas e anote os nomes dos locais.Sinta-se livre para expressar-se
Finalização das Máscaras
Autor: Aldemira | Publicado: 2010-10-09T19:47:00-07:00

Universidade Aberta do Brasil - UABUniversidade de Brasília - UNBInstituto de Artes – IdA. Licenciatura em Artes Cênicas.Disciplina: suporte cênicoProfessora: Sonia Paiva.Tutora: Paulo Augusto Viscardi Pellegrini.Acadêmica: Aldemira GonçalvesTarefa: fotografia da máscaraComo já relatei Anteriormente a parte de acabamento que achei mais complexa foi à pintura. É muito difícil pintar principalmente quando é o nosso primeiro contato com pinturas desse tipo. A primeira versão ficou muito interessante, mas muito distante da personagem Isabela do espetáculo “Tambarim” realmente tinha mais características de um felino do que de uma pessoa então, a pedido do tutor Guto refiz a pintura algumas vezes até que na terceira tentativa acho que consegui me aproximar da personagem. E só depois de muito trabalho e empenho aqui está o resultado final a máscara da Isabela.                                                                                       Foto da turma no primeiro resultado resultado
Fotonovela
Autor: Aldemira | Publicado: 2010-09-07T14:18:00-07:00

Universidade Aberta do Brasil – UABUniversidade Nacional do Brasília – UnB.Pólo: CedupDisciplina: Tecnologias Contemporâneas na Escola 3Tutor a distancia: ClaudiaTutor presencial: Maria Itamar IsídioTEA: 6Ficha TécnicaFotonovela: Diálogo PolíticoTítulo Original: Política Atores: Aldemira Gonçalves, Eunice Sobrinho, Claudio Galeno, Luciene Freitas, Rafaela Santos e Tania MariaAno: 2010. País: BrasilSinopse: A história conta sobre a realidade política, onde muitas pessoas vendem seu voto em troca de benefícios pessoais.
UMA DOR.
Autor: Tay R. | Publicado: 2010-10-25T15:57:00-02:00

Não dá pra explicar o que eu sinto, não existem palavras o suficiente pra descrever este sofrimento . É uma dor que despedaça você por dentro, e faz você querer parar o tempo pra viver chorando, viver gritando e sofrendo. É uma dor que te desanima a qualquer hora, que não deixa você sorrir por dentro. Uma dor que te sufoca, e que te faz querer sumir, que te faz ter raiva de tudo, e cega seus olhos para não ver alguma coisa ter graça. Uma dor que coloca um pano preto nos seus olhos, e faz você andar no escuro. É uma dor que faz você ficar deitada lembrando de tudo, ouvindo as músicas. É uma dor que te machuca, e que doi mais do que qualquer dor física. É a dor do coração, é a dor.do seu silêncio, é a dor do seu rosto não visto, é a dor da saudade, é a dor das lembranças, é a dor do seu olhar para outra, é a dor do seu pouco caso, é a dor da sua ausência. É a dor de não poder ficar com você. Não dá pra explicar... (Tay R.)
COMPLICADO.
Autor: Tay R. | Publicado: 2010-10-20T13:58:00-02:00

É complicado não achar o sentido das coisas, é complicado não saber o que falar na hora certa. É complicado amar e não ser amado, amar e ser amado e não poder se amar. É complicado olhar para traz e entender só agora o porque. É complicado chorar por ele, é complicado ver ele chorar. É complicado perdoar, é complicado ser perdoado. É complicado ver o errado e calar. É complicado sentir, é complicado pensar, é complicado agir. É complicado a história, é complicado o começo, mais complicado ainda é o final. É complicado tentar entender. É complicado explicar, é complicado lembrar, é complicado falar. É complicado chega a noite e não ver a lua, é complicado ver a chuva e o sol, é complicado entender o arco-íris. É complicado ser amiga, é complicado ter amiga. É complicado sorrir, é complicado chorar. É complicado ficar sozinha, é complicado estar acompanhada.É complicado sentir o vazio. É complicado ajudar as pessoas, é complicado não ajudar. É complicado querer e não poder, é complicado poder e não querer. É complicado esquecer, é complicado ser esquecido. É complicado ter personalidade, é complicado não ter. É complicado ser infantil, é complicado ser adulto. É complicado julgar, é complicado errar o que julgou, é complicado ser julgado. É complicado sonhar e ver que o tempo passou e o sonho não se realizou. É complicado viajar no tempo e ver que nada sobrou. É complicado ficar dividido. É complicado não saber uma respota, é complicado não achar uma saída.É complicado ver a flor morrendo, mais complicado ainda é saber que a flor não nasceu. É complicado ser descepcionado, é complicado decepcionar alguém e ver que não tem volta. É complicado ver as coisas mudar, e continuar do mesmo jeito. É complicado se importar com os outros, é complicado se importar com si mesmo.É complicado ser desprezado e se questionar o porque da sua existência. É complicado "ouvir" o silêncio da pessoa que você ama, é complicado ter que ficar em silêncio também. É complicado conviver com as pessoas, mais complicado ainda saber que precisa delas pra viver.É complicado rasgar os planos e depois tentar voltar atraz. É complicado ter um objetivo e não ser compreendido. É complicado falar dos seus sentimentos, é complicado não falar. Porque é complicado viver. (Tay R.)
FERIDA.
Autor: Tay R. | Publicado: 2010-10-20T13:02:00-02:00

Quando alguém nos machuca, sempre temos esperança que um dia a ferida irá sarar e sumir. Quando o tempo passa percebemos que ela ainda permanece ali, pode estar doendo menos mas, ainda dói. Acontece que as feridas nunca somem, é igual aquelas que quando criança nós caímos e nos machucamos, e se hoje agente for olhar ainda tem a cicatriz e nos lembramos de cada detalhe do dia em que ela foi feita. Quando machucamos o coração, depois de anos ainda dói, a ferida continua no mesmo lugar e do mesmo jeito. Um dia você passa distraída em um lugar que te faz lembrar, e por acaso começa a tocar aquela música na rádio, então você sente uma dor tão grande, que sem perceber cai uma lágrima no seu rosto. É quando você pensa “Já faz tanto tempo, e ainda machuca tanto...”. Tem gente que fala que o tempo é o melhor remédio, pode até ser, ele diminui a dor, mas o tempo não faz a dor desaparecer. A verdade é que quando agente se machuca, é pra vida inteira, por mais que o tempo passe, ela ainda vai te machucar, e as lembranças sempre vão ser a ponta pra cutucar a ferida, e por mais que você queira, elas não somem. As feridas do coração são as feridas ternas, que com o tempo você se acostuma com ela, mas ela te acompanha pela vida inteira. (Tay R.)
Projeto Dia do Índio
Autor: Tia Lud | Publicado: 2011-04-19T06:03:00-07:00

19 de Abril

Educação Infantil    Tema: Comemoração do Dia do ÍndioPeríodo: Uma semana
1)  Justificativa:
Segundo o PCN, é preciso que o aluno conheça e valorize a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.O Dia do Índio é um resgate a nossa história e das nossas raízes.
2)  Objetivos:
Ø Conhecer um pouco da história dos índios;Ø Conhecer, analisar e debater os hábitos e costumes dos indígenas;Ø Refletir sobre a relação: brancos x índios; Ø Estimular a comemoração do dia do índio;
3)  Metodologia:
Sensibilização:
Ø Roda de Conversa sobre o tema;Ø Cartaz com fotografias dos índios;
Desenvolvimento:
Ø Capa dos trabalhinhos;Ø Quebra - cabeça;Ø Jogo da memória sobre objetos indígenas;Ø Jogo da Memória sobre as expressões dos índios;Ø Desenho para pintar;Ø Atividade elemento que não faz parte da cultura indígena;Ø Pintar, recortar, e montar uma índia;Ø Pintar de acordo com a legenda;Ø Ligue os conjuntos;Ø Descobrir a palavra;Ø Confecção de máscaras indígenas;Ø Confecção de cocar;Ø Confecção de maquete;Ø Desenho, recorte e colagem com vários tipos de materiais da cultura indígena;Ø Apresentação de uma música sobre o dia do índio;

4)  Materiais:
Ø Atividades da semana;Ø Músicas sobre o Dia do Índio (Xuxa, Mara Maravilha);Ø Urucum (pode ser substituído por colorau alimentício);Ø Palha;Ø Folhas secas;
5)  Avaliação:
Ø Relatório individual e coletivo referende ao desenvolvimento do aluno.6) Culminância:  Apresentações no pátio em homenagem ao Dia do Índio.

Desenvolvido por: Blog Cantinho do Saber (Carolina) - http://cantinhodosaber.buscasulfluminense.com

Atividades 

 Lembranças:

 
PROJETO: MEIO AMBIENTE
Autor: Tia Lud | Publicado: 2011-06-05T11:13:00-07:00

5 DE JUNHO DIA MUNDIAL DO 
MEIO AMBIENTE
Público alvo: Educação Infantil.
Duração: 25 de maio a 11 de junho.
Justificativa: A educação Ambiental não deve ser tratada como algo distante do cotidiano dos alunos, mas como parte de suas vidas. É de suma importância a conscientização da preservação do Meio Ambiente para a nossa vida e todos os seres vivos.
Objetivo geral: Sensibilizar os alunos sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos à ecologia como: poluição, desmatamento, queimadas extinção de animais e outros estimulando assim o interesse pela natureza.

Objetivos específicos:
• Coletar dados a respeito do ambiente em que vivemos;
• Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;
• Demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios;
• Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;
• Trabalhar as diversas formas de vida existentes no meio ambiente: fauna, flora, vida marinha;
• Conhecer as partes de uma planta;
• Conhecer os tipos de animais;
• Desenvolver a linguagem oral;
• Reconhecer e escrever o nome próprio;
• Trabalhar a coordenação motora ampla e fina;
• Desenvolver a percepção visual e de audição;
• Associar símbolos às quantidades correspondentes;
• Fazer comparações entre números e quantidades;
• Identificação de números nos diferentes contextos em que se encontram;
• Aprender e apreciar a musicalidade;
• Trabalhar e desenvolver o fazer artístico.

Conteúdo:
• Meio Ambiente;
• Planta e suas partes;

• Animais terrestres, aquáticos e aéreos;
• Seres vivos e não vivos;
• Linguagem oral;
• Organização na escrita do nome;
• Coordenação motora ampla e fina;
• Discriminação auditiva e visual;
• Seqüência numérica (1 a 5);
• Número e quantidade (1 a 5);
• Classificação e ordenação;
• Música e ritmo;
• Artes plásticas;
• Expressão gráfica.
Metodologia:
• Conversa informal sobre meio ambiente, vegetação-plantas-fotossíntese, tipos de animais, poluição ambiental, coleta de lixo, reciclagem;
• Passeio pela comunidade e visita no horto florestal;
• Traçado e pontilhado;
• Recortes, colagem, pintura;
• Fichas ilustradas;
• Confecção do livrinho – “coleta seletiva de lixo”;
• Murais – meio ambiente, plantas e suas partes, animais terrestres - aquáticos - aéreos;
• Jogos – dominó, quebra-cabeça;
• Cartaz da fotossíntese;
• Experiência do feijão e da batata doce;
• Experiência da fotossíntese: folhas verdes no álcool;
• Músicas relacionadas ao tema: “Bicho ruim”, “Dia do meio ambiente”, “Lixo no lixo”, músicas que falam de animais;
• Historinhas relacionadas ao tema: “A floresta zangada”, “A árvore triste”, “O sapo e a flor”, “Os animais do mundinho”;
• Confecção de animaizinhos com o tangram;

Culminância: Passeata de conscientização sobre a preservação do Meio Ambiente.
Avaliação: Avaliação será contínua, através da observação diária das crianças no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
De Cara Nova
Autor: Tia Lud | Publicado: 2012-01-31T12:33:00-08:00

O Cantinho da Tia Lud está de cara nova tudoisso graças a esse maravilhoso blog: http://www.cantinhodoblog.com.br/
Por isso não perca tempo visite agora mesmo,com certeza também irá adorar o conteúdo!!!
Projeto: Semana da Criança
Autor: Tia Lud | Publicado: 2011-10-12T11:35:00-07:00

12 de Outubro Dia da Criança
Objetivo:Promover, durante a Semana da Criança, atividades extra-classe, variadas e interessantes, visando oportunidades de lazer e socialmente educativas.
Atividades sugeridas:• Competições esportivas;
• Demonstração de ginástica;
• Pintura de mural pelos alunos, nos próprios muros da escola;
• Gincaninhas/tarefas: – resolver palavras cruzadas, – decifrar cartas enigmáticas, – contribuir com roupas velhas, doces e brinquedos, para doações; – contribuir com livros usados para a biblioteca. (a depender da faixa etária da turma, optar por tarefinhas mais fáceis)Ou poderá ser dessa outra forma:Cada sala deverá ficar incumbida de um setor, pesquisando e escolhendo tipos de atividades a serem efetuadas durante o projeto. Serão escolhidos os monitores para cada sala, que irão comandar as atividades de cada setor. Esta atividade deverá envolver os pais e as pessoas da comunidade, promovendo assim a integração entre eles.
Mais sugestões de atividades:• Recreação: corrida do ovo, queimada, boca de forno, chicotinho queimado, morto-vivo,passa anel e outros.
• Jogos de mesa: da memória, baralho, dominó, bingo e outros.
• Gincanas: atividade planejada de acordo com a faixa etária, entre o professor e os alunos, se for o caso.
• Corridas: de sacos, de obstáculos, de revezamento, etc.
• Oficinas de teatro: Fazer maquiagens, colocar roupas, perucas e acessórios para as crianças fazerem dramatizações.
• Oficinas de artes: colocar materiais diversos para os alunos desenvolverem trabalhos de pinturas, desenhos, colagens e trabalhos de sucatas.
• Oficina de música: cantigas de roda, bandinhas, brinquedos cantado do nosso folclore.
• Concurso de danças : com danças de músicas que são sucesso no momento.Resgatando os brinquedos populares: durante a semana da Criança,poderá ser organizado o “Dia do Brinquedo Popular”, com atividades que envolvam a criatividade,psicomotricidade e a socialização integral.Os alunos poderão pesquisar com os familiares outros tipos de brinquedos populares com que seus pais e avós se divertiram.
Sugestões de brincadeiras:• Pular corda
• Bola de gude
• Corrida de sapo (CRIANÇAS AGACHADAS)
• Perna de lata
• Pipa
• Corre cutia
• Amarelinha
• Estátua
• Bilboquê
• OutrosAtividades diversas:Integração com a comunidade:• Visitas às indústrias ou casas comerciais;
• Visitas a clubes;
• Visitas à creche e asilos
Apresentação de uma atividade cultural:• Cinema;
• Teatro;
• Show de mágicas, de talentos;
• Números de danças folclóricas.
Campeonatos esportivos:• Corridas;
• Natação;
• Corrida de bicicleta;
• Passeio ciclístico;
• Cabo de guerra, outros.
Culminância do Projeto:Lanche preparado pela escola para todas as crianças. Distribuição de brindes e entrega de prêmio e medalhas.
Fonte: www.educadoracristinasouza.blogspot.com
Projeto Dia das Mães
Autor: Tia Lud | Publicado: 2011-05-01T12:54:00-07:00

2º Domingo de Maio

 TEMA: PARABÉNS MAMÃE!!!
 DURAÇÃO: 2 SEMANAS.
JUSTIFICATIVA: O tema Dia das Mães realmente é maravilhoso para se trabalhar, não há aquela criança que não fique empolgada quando fala da mamãe. Porém não podemos nos esquecer que entre nossos alunos sempre tem um ou outro que não mora com a mãe, sendo responsabilidade da avó ou da tia, ou até mesmo de outras pessoas. Cabe a nós motivarmos nossas crianças e lhes mostrar motivos para participarem do projeto.

OBJETIVO: Sensibilizar os alunos sobre a importância de comemorarmos o dia das mães.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Reconhecer a importância da figura da mãe no desenvolvimento do caráter humano;
· Proporcionar momentos de reflexão sobre os diversos contextos familiares;
· Proporcionar condições para que os alunos tenham um pouco de conhecimento sobre a cidade em que vivem;
· Promover e estimular a linguagem oral;
· Estabelecer e ampliar as relações sociais;
· Estimular a afetividade entre as crianças a as mães;
· Conhecer e identificar diversas profissões;
· Desenvolver atenção e a criatividade;
· Praticar a coordenação motora fina e ampla;
· Desenvolver a expressão corporal;
· Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamento, desejos e necessidades;
Desenvolver a leitura através da visualização de figuras.

CONTEÚDOS:
Data comemorativa – dia das mães, dia do trabalho;
· Motricidade fina e ampla;
· Expressões gráficas: desenho, pintura, montagem, colagem, noção de limite na folha;
· Expressão corporal;
· Historinhas;
. Criatividade, imaginação e dramatização.
. Música e ritmo;
. Socialização;

METODOLOGIA:
. Conversa informal sobre o Dia das Mães e as profissões.
· Músicas: “Bate meu coraçãozinho”, “Mãezinha do céu”,
· Confecção de cartazes: “As profissões”, “Momentos com a mamãe”; “Montagem de uma boneca que representará a mãe”;
· Construção do livrinho de receita, do cartão pra mamãe;
· Confecção do porta-jóias de garrafa pet;
· Grafismo (atividade: ligar os objetos a mamãe);
· Colagem: (recortes e colagem de figuras de revistas);
· Pintura com lápis de cor, giz de cera e tinta têmpera;
· Ensaios de músicas e teatrinho para a apresentação;
· Momento flash: uma foto para mamãe.
· Dinâmicas com as mães no dia da festa;
· Homenagem as mãe: apresentação das turmas.

CULMINÂNCIA: festas em homenagem as mães.

AVALIAÇÃO: Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
Atividades: 

Lembranças:
Projeto Profissões
Autor: Tia Lud | Publicado: 2011-04-25T10:23:00-07:00

1º de Maio

Projeto quanta profissão legal!
Conteúdo:
Natureza e sociedade
Objetivos:
● Desenvolver conhecimentos sobre a vida social.
● Buscar informações em fontes variadas.

Tempo estimado:
1 semana

Conteúdos:
●  Conhecimento sobre profissões e suas características, curiosidades e importância na sociedade.
●  Planejamento de entrevistas.
●  Utilização de linguagem oral.
● Escrita.

Materiais necessários:
Baú com instrumentos usados em diversas ocupações; livros, jornais e revistas para pesquisa; sucata para a confecção dos uniformes; e placas de cartolina com o nome das profissões.

Organização da sala:
Em roda nos momentos de leitura.

Desenvolvimento:

● 1ª ETAPA

Faça uma roda de conversa e pergunte sobre os ofícios que a garotada conhece. Elabore um cartaz com uma lista dos citados, deixando espaço para complementar as informações ao longo do projeto. Em outra aula, apresente à turma o baú, tire os objetos de dentro dele e deixe que as crianças os relacionem com as ocupações listadas anteriormente. Em outro momento, mostre uma placa com a palavra fotógrafo, por exemplo, peça que todos tentem lê-la e desafie-os a buscar no acervo a ferramenta que ele usa para exercer a atividade.

● 2ª ETAPA

Ajude a turma a elaborar um questionário para ser aplicado aos familiares sobre o que fazem e os detalhes de cada atividade. Reserve três ou quatro encontros para pesquisa em contos de fadas, jornais, revistas e obras de arte (Cândido Portinari e Tarsila do Amaral pintaram diversos trabalhadores rurais e urbanos), para identificar as ocupações que aparecem nessas produções. Organize um painel de registro com textos coletivos.

● 3ª ETAPA

Comece a preparar o desfile. Todos devem observar as imagens disponíveis no material pesquisado e fazer desenhos de observação. Eles servirão de referência na hora de confeccionar as roupas. Convide os pais para participar de oficinas de fantasia. Dias antes da apresentação, proponha a elaboração de uma explicação para cada atividade.

Culminância:

● Desfile de uniformes

Convide os familiares e outras turmas para o evento. Você mesmo pode ser o apresentador, descrevendo as roupas e lendo o texto sobre a ocupação e a importância dela para a sociedade.

Avaliação:
No faz-de-conta observe se as crianças enriqueceram o jogo simbólico e utilizaram o conhecimento adquirido.

Atividades: 
 
Cartazes:

Lembranças: moldes:
Projeto Páscoa
Autor: Tia Lud | Publicado: 2011-04-24T19:32:00-07:00

24 de Abril
EDUCAÇÃO INFANTIL
ÁREA: Natureza e sociedade
TEMPO: 2 semanas

1 - APRESENTAÇÃO:
O presente projeto, pretende através da realização de uma série de atividades, colocar as crianças em contato, com uma das tradições brasileira, que é a Páscoa, mostrando o verdadeiro significado, sentido espiritual e não o comercial.

2 - JUSTIFICATIVA:   Proporcionar as crianças o entendimento (o vivenciar) o significado da Páscoa.

3 - PRODUÇÃO FINAL:
• EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS DAS TURMAS.
• MOVIMENTO SOCIAL (APRESENTAÇÃO DAS TURMAS)

4 - OBJETIVOS TERMINAIS:
• Entender o significado da Páscoa;
• Diferenciar o sentido espiritual do comercial;
• Propor as boas ações, a solidariedade.

5 – CONTEÚDOS
1. Conceituais:
§ Conhecer a origem da Páscoa.
§ Perceber que é muito bom realizar boas ações, e que isto nos faz sermos pessoas melhores.
2. Procedimentais:
§ Dramatização;
§ Confecção de bombons (trabalhar a receita);
§ Memorização de quadrinhas, coro falado, etc.
§ Cantar músicas referentes ao tema;
§ Elaborar textos referentes ao tema;
§ Pesquisas;
§ Sucatas;
§ Confecção de cartazes;
§ Recorte e colagem;
§ dobraduras

3. Atitudinais:
§ Participação nas atividades propostas;
§ Crítico diante do comércio que envolve a Páscoa;
§ Conscientização da importância do significado da Páscoa em nossa vida.
§ Adquirir o ato das boas ações de forma espontânea e rotineira.

6 - ETAPAS PREVISTAS:

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:
§ Levantamento do conhecimento da criança sobre o tema:
§ Produção de Textos coletivos;
§ Conversas informais;
§ Leitura de quadrinhas, poesias;
§ Escrita espontânea;
§ Leitura de história sobre o tema;
§ Coro-falado.

MATEMÁTICA:
§ Cores;
§ Estatísticas;
§ Problemas;
§ Correspondência.

ARTES VISUAIS
• Modelagem
• Desenho e pintura
• Molde vazado
• Recorte e colagem
• Dobradura
MÚSICA:
§ Roda cantada
§ Música referente ao tema
§ Banda

MOVIMENTO:
• Dança;
• Pequenos jogos;
CULMINÂNCIA:
Apresentações de Páscoa: Símbolos da Páscoa; O verdadeiro significado da Páscoa; Musicais: Coelhinho da Páscoa, O coelho...

Atividades: 

    Lembranças

 
DEVANEIOS
Autor: Galudão | Publicado: 2011-03-15T20:36:00-07:00

Ode àquela FlorEu sou um sujeito indefinido, meio abstrato e subentendido. Só não aceito ser inexistente. Meu pretérito é imperfeito e o futuro subjetivo. O sentimento que carrego no peito, porém, é uma locução adverbial sem tempo e sem sentido. Sem forma e sem compromisso. Existe apenas por existir e para completar a oração. Não sou e nem pretendo ser o preferido, basta para mim a sublime coordenação sintática e o perfeito uso do verbo. Tanto faz a sua natureza. Pode ser regular, irregular, auxiliar ou principal. O importante é que seja amar e que seja conjugado no presente do indicativo.Não tente me analisar. Minha sintaxe é complexa e perigosa. Basta me entender, pois sei que me faço compreender. Não importa a concordância nominal, pois tanto faz! Ela, Ela, Ela, Ela. Pronome definido da terceira pessoa. Terceira pessoa tão próxima e tão distante. Ó uva da fábula de La Fontaine. Como queria tê-la por inteiro. Mas estás tão distante, tão difícil, tão saborosa. Pena não ter me havido a conclusão da raposa de Esopo. Não consigo deixar de desejá-la, nem tampouco tenho forças para depreciá-la. Fico então assim, a desejar-te inerte e sem juízo. Exuberante flor do Lácio, perdoe-me se minha ortografia nem sempre traduz a mais correta perfeição. Meu alfabeto é completo, mas me falta a razão para aglutinar todas as suas vogais e consoantes. Não tenho também régua ou compasso para medir estrofes e rigores formais. Tenho o coração aberto e ferido, impassível de razão e da exatidão das formas. Basta-me o deslumbramento, a fixação, a paixão que transborda.Se a conjunção é palavra variável, uso-a para ligar nossas orações. Não se preocupe, não há de ser conjunção adversativa ou alternativa, nem tampouco conjunção meramente carnal. Há de ser, prometo, aditiva, sensitiva e platônica. É verdade que é subordinada! Subordinada a ti, minha querida Flor do jardim.
VÍCIO!!
Autor: Galudão | Publicado: 2010-10-28T15:58:00-07:00

Eu sou um viciado. Não em entorpecentes, cigarros, bebidas ou jogos, mas, acredite, em doces. E também não se trata de qualquer doce, mas sim do chocolate. Confesso que meu vício já se encontra em estado avançado.Sempre fui apaixonado por chocolate. A sensação que ele me traz é fugaz e inebriante. Ao passo que quase todos os demais vícios são combatidos pela sociedade e pelo Estado, o meu, muito pelo contrário, é incentivado. “E como!”O meu interesse pelo chocolate vai tão longe que após um período de abstinência sou capaz de devorar uma caixa inteira deles sem o menor pudor ou culpa. É algo incontrolável.Dia destes fui sozinho até uma mercearia próxima de minha casa e lá me esbaldei comprando caixas e caixas de diversos tipos de chocolate. Aquela sensação, em que pese não ter sido a primeira, foi única. Ao retornar para o meu carro, abri imediatamente uma das caixas e, num impulso incontrolável, detonei de pronto cerca de quatro unidades do chocolate. Ao comer tantos doces de uma única vez, senti-me culpado, mas ainda assim não consegui reunir forças suficientes para me disciplinar.Ao chegar em casa, como um pseudo-criminoso, dirigi-me até o meu quarto e ali, no armário, escondi minhas caixas de preciosidades. Escondi-as em razão do desejo de devorá-las todas sozinho. Não era justo dividir aquele prazer incomensurável com alguém. Sim, eu sou culpado por isso!Minha angústia aumenta a cada vez que sorrateiramente vou até o armário de meu quarto e, por debaixo dos cobertores, pesco algumas unidades do chocolate para comê-las de imediato.Observo que algumas pessoas mais contidas conseguem comer devagarzinho, quase que em silencio, uma unidade de chocolate. Isso para mim é impensável, adquire ares de verdadeira tortura! Como não devorar aquela delícia de uma única vez?Aos meus alunos sempre prometo algum chocolate a título de recompensa por uma resposta correta, mas, adivinhem, até com eles estou em lastimável falta. Sempre prometo os chocolates e nunca os entrego. Eles, é claro, não me entendem e sempre me cobram...Como já mencionei, o meu vício, além de não ser contido, é incentivado. As pessoas que conheço, sempre generosas, presenteiam-me frequentemente com chocolates de diversas marcas. Mal sabem o que estão fazendo. Para mim, é o mesmo que um amigo de um alcoólatra oferecer-lhe uma garrafa de whisky, ou uma trouxinha de maconha a um viciado. Não posso negar o agrado. Vocês já imaginam o motivo...AVISO A TODOS! Da próxima vez, presenteie-me com uma maça ou uma mexerica, ou quem sabe, apenas um pedacinho de chocolate!
Troco para cinco?
Autor: Galudão | Publicado: 2012-01-27T18:08:00-08:00

Que
não há mais romantismo no criminoso dos dias de hoje, todos nós sabemos. Há
tempos que estes “seres” deixaram de lado todo o pudor que os impedia de
cometer atos bárbaros e partiram, sim, para a  mais pura obscenidade. Não se falam
mais em ladrões de galinha, batedores de carteira, golpes do vigário e do
bilhete premiado. Os bandidos passaram a adotar outra técnica: a da violência.

Tenho
saudades da época em que os bandidos tinham nomes engraçados: José Galinha,
João Trapaceiro, Mané das Couves, Zé Dorestes, Vicentina, Maria da Lé. Hoje são conhecidos por nomes "comuns" e muitas
vezes bizarros: Wellington, Cleverton, Anisvaldo (!!). Não são mais
galanteadores e apaixonados, incapazes de fazerem mal a uma mulher, tal qual
diversos diretores de cinema os retrataram. São uns despudorados, isso sim!

Se
o ladrão romântico já não existe mais, acredito que ainda restam uns poucos
gatos pingados que podem ser considerados, ao menos, comediantes. Sim! Trata-se
do ladrão engraçado!

Dia
destes o meu irmão caminhava pela estação do Metro de São Paulo ouvindo sua
música predileta no seu Ipod quando diante dele surgiu um homem bastante
assustado e que se forçava para demonstrar-se como perigoso.

-Ei,
mano! Passa quatro reais para minha mão agora! - Disse o vagabundo.

Meu
irmão, por sequer acreditar que aquele sujeito moribundo e com cara de babaca
se tratava de um assaltante, sequer deu bola para ele, e seguiu caminhando sem
nem sequer fitá-lo com os olhos.

O
ladrão, que sequer foi notado, assim permaneceu na obscuridade e nem reuniu
forças para perseguir a sua vítima, que, sorrindo, caminhou até a saída da
estação sem nem entender o que havia acontecido.

Quando
soube da história fiquei pensando comigo mesmo. Como pode um indivíduo
prestar-se à profissão de ladrão, uma das mais antigas da humanidade, e
limitar-se a pedir quatro reais? Por que não cinco, dez, ou cinqüenta reais? Por
que não subtraiu o Ipod que meu irmão segurava nas mãos? Qual o motivo de ter
se limitado aos malditos quatro reais?

Fico
aqui pensando o que ele teria feito se meu irmão, temeroso como só, tivesse lhe
entregado uma nota de cinco reais. É bem possível acreditar que ele, satisfeito,
devolveria o troco.
O Cachorro Criminoso
Autor: Galudão | Publicado: 2010-09-25T07:18:00-07:00

“O primeiro é negro. Ainda não tem nome, só o chamamos de pretinho (em razão do tamanho singelo). A veterinária disse que, dos cinco, é o mais vira-lata. Provavelmente ninguém irá querer adotá-lo e, se isso acontecer, fico com ele. Será o meu pretinho” (Postagem Original em 28/07/2009).A veterinária estava certa, e eu predestinado! Dos cinco que nasceram ele é o mais vira-lata. Confesso que quando escrevi que ficaria com ele na verdade eu nunca pensei nesta possibilidade. Ele superou as expectativas, no sentido negativo, é claro! Ora, não é que este “pretinho” não foi adotado por ninguém e acabou por ficar comigo? No início ele se comportou muito bem, mas com o passar do tempo foi mostrando a sua verdadeira face sanguinolenta. Aposto que vocês não imaginam o que ela anda fazendo. Adianto que ele se transformou em péssima influência para os demais cachorros.Antes de contar suas peripécias, acho importante comentar que, apesar de ter recebido o nome de Dudu, ele é chamado por todos pelo nome de “Preto”. Dudu não coube bem nele, pois se refere a um animal carinho e dócil. O Preto não é, acreditem, carinhoso e muito menos dócil! Não que ele seja violento com as pessoas. Na verdade ele é bem tranqüilo neste sentido. A fixação dele é por galinhas, brancas ou pretas...Bom, passo a contar o inferno gerado pelo “Pretinho”.Sempre quando de minhas visitas à chácara recebia as lamentações insistentes do caseiro: “Dr. Rafael, o cachorro preto é um demônio! Ele está acabando com as galinhas, temos que fazer alguma coisa!!”.O meu impulso inicial foi o de refutar aquelas acusações. Defendi aquele cachorro acreditando que ele era inocente. Ledo engano o meu. Como fui ingênuo! O tempo passou e com ele perduraram as lamentações. Eu contemporizava, dizendo que as imputações eram inverídicas e que não haviam provas a respeito. Fingia não acreditar, até que em certa data flagrei o crime anunciado. Ele (O Preto), ao ser solto pela manhã como de costume, correu com um atleta em busca da medalha de ouro pelo chão batido do interior. No desenvolvimento de sua corrida, abriu sua bocarra que fisgou de uma só vez uma das galinhas que ciscavam ingenuamente. Não houve tempo para socorro. O crime já havia sido consumado, e a galinha, consumida. O pior de tudo foi que o tal do caseiro estava ao meu lado e acompanhou tudo, olhando-me com um sorriso sarcástico. Foi a gota d água! A solução tomada foi o encarceramento do cachorro criminoso. A ordem dada foi de não soltá-lo até segunda ordem. Insistiram pela sua doação ou sacrifício. Eu, é claro, não aceitei.Ninguém pode me acusar de maus-tratos. Procurei na internet diversos métodos que cessassem o desejo de sangue pelo cachorro criminoso, mas nenhum dele funcionou. Depois de alguns meses decidi por dar um indulto ao animal. Bastaram cinco minutos para que outra morte acontecesse. Confesso que desisti de sua recuperação, mas ainda aceito idéias a respeito. Esta é a saga do cachorro criminoso.
O Galudão: MUSICA ATÉ AS ÚLTIMAS CONSEQUÊNCIAS
Autor: Galudão | Publicado: 2010-10-04T20:34:00-07:00

O Galudão: MUSICA ATÉ AS ÚLTIMAS CONSEQUÊNCIAS: "Não consigo entender por qual razão grande parte das pessoas gosta de ouvir música em volume além do necessário. Pode parecer perseguição o..."
Maldita Bicicleta
Autor: Galudão | Publicado: 2011-09-29T20:44:00-07:00

Nunca
fui um esportista. Não é que eu não goste de esportes ou coisa que assim o
valha, mas a preguiça que me assola ao pensar em me movimentar apenas para me
exercitar sempre foi um empecilho para que alguma atividade física me desse prazer.

Já
tentei de tudo: Futebol, Volei, Musculação, Natação, Ginástica, Corrida e,
pasmem, Yoga! Confesso que gosto de futebol e vôlei e estas atividades me dão
sim prazer. O problema é que não tenho atributos suficientes para tais fins e
invariavelmente sou tolhido das equipes em detrimento de unzinho qualquer que
tenha mais habilidade. Musculação e Natação, por outro lado, me causam
calafrios. Não consigo me adaptar à monotonia da musculação e fujo da água em
dias mais ou menos gelados. A corrida até que me apetece: o problema é ter
paciência para ficar correndo em círculos sem um destino específico.
Finalmente, gosto da Yoga. Ela me faz bem e me deixa relaxado, porém ainda não
me adaptei a este estilo zen que ela pronuncia.

Minha
última tentativa com o esporte foi com a bicicleta. Meu primo estava bastante
entusiasmado em perder alguns quilos e me incentivou a comprar uma bicicleta
para acompanhá-lo. Resultado: caí na tentação e comprei uma bicicleta. Note-se:
Não se trata de qualquer bicicleta. Eu sou metido! Comprei uma bela de uma
bicicleta. Toda invocada e recheada de equipamentos. Os primeiros encontros
foram divertidos e eu finalmente acreditei que havia encontrado minha alma
gêmea esportiva. Ledo engano o meu.

Comecei
a perceber que também não tinha aptidão para andar de bicicleta. Não que eu não
saiba andar! Eu gosto de andar devagar, para sentir o vento e apreciar a
paisagem. O problema é que meu primo e os veículos não entendem desta forma. Ao
passo que um quer correr, correr e correr, os outros querem mesmo que eu saia
de qualquer forma da pista.

A
bicicleta, enfim, me desiludiu. Não me sinto apto a andar nela como um profissional.
Acho que ela merece alguém melhor que eu. Resultado: Ela está guardada,
solitária, no fundo da garagem. Sempre que tenho ânimo saio para dar umas
voltinhas com ela, mas são sempre passeios curtos que acredito que em nada
auxiliam na minha preparação física.

Não
bastasse a desilusão com a minha magrela, tal qual foi meu desespero certa
noite. Eu voltava da escola após uma cansativa noite de aulas quando, em uma
certa curva, fui surpreendido por um ciclista mirim desavisado e imprudente
que, em alta velocidade, cortou pela contramão e acabou por atingir em cheio a
lataria de meu carro! Bicicleta desgraçada! Foi o maior susto. Tudo piorou
quando soube que o acidentado não tinha mais que quinze anos de idade. Sorte a
minha que ele não se machucou. Pena que não posso dizer nada do meu carro, que
até hoje apresenta as marcas daquele acidente. Maldito garoto. Maldita bicicleta!
MUSICA ATÉ AS ÚLTIMAS CONSEQUÊNCIAS
Autor: Galudão | Publicado: 2010-10-04T20:15:00-07:00

Não consigo entender por qual razão grande parte das pessoas gosta de ouvir música em volume além do necessário. Pode parecer perseguição ou chatice mesmo, mas não posso mais me calar e deixar de falar sobre o tema. A pergunta que faço aos de ouvido pouco sensível: Por que não curtir os acordes de uma música de forma mais introspectiva? Alguns hão de argumentar que o volume alto da música possui a função de propiciar o convívio entre as pessoas, de facilitar o contato ou de somente entreter mesmo. Discordo amplamente.A música alta não facilita o convívio ou o contato, a não ser o físico. É impossível conversar tranquilamente com qualquer pessoa em um ambiente impregnado por sons em volume exacerbado, pois, para se fazer ouvido, tem-se que gritar muito e isso é péssimo para as relações sociais e para a troca de informações. A respeito da função de entretenimento da música, somente posso justificar o volume alto para aqueles com sentimentos possessivos em relação ao outro, pois não admitem que os demais fiquem sem apreciar a sua música. Isso é ridículo, e fica pior dependendo do tipo de música que se ouve.Quando falo de música em volume alto, não falo somente da música gravada, mas também da música tocada ao vivo, com instrumentos amplificados. É impressionante constatar que quase todos os músicos possuem fixação à percepção dos acordes de seus instrumentos, razão pela qual os amplificam ao último volume. Isso gera uma relação em cadeia, pois que os demais músicos também querem ser ouvidos e consequentemente também aumentam os volumes de seus instrumentos. Os cantores também não fogem à regra. Alguns deles sentem uma necessidade doentia de gritar ao microfone a fim de atingir notas supostamente dificílimas. Eu particularmente não ouço este tipo de música. Por que não cantar de forma mais sublime, tranqüila?Os músicos do jazz e da bossa nova são exemplos do que defendo. Não há motivo para que um som seja reproduzido em volumes tão altos a ponto de incomodar as pessoas. O que significa entretenimento e arte acaba por se transformar em tortura!Dia destes fui com minha família à festa de formatura de uma amiga. Devo confessar que sempre fui avesso a este tipo de evento, mas não pude deixar de não comparecer e atender ao atencioso convite. Já na chegada comecei a me desesperar. Uma fila imensa de pessoas se aglomerava incivilizadamente a fim de beliscar algo para o jantar ou para pegar uma bebida. Não bastasse o inconveniente do péssimo serviço, o som dos músicos que se apresentavam era ensurdecedor, quase que apocalíptico. Tive que me esforçar ao máximo para não demonstrar descontentamento ou derrubar alguns dos formandos que insistiam em tentar demonstrar o quanto estavam felizes! Não que a festa toda estivesse uma porcaria, mas confesso que contei os minutos para poder ir embora sem que pensassem que eu não havia gostado. Não culpo a minha amiga ou o serviço da festa, pois sei que na verdade sou mesmo um chato e, assim como o cigarro faz mal á saúde, música alta também assim o faz!!!
Retranca Verde...
Autor: Eduardo Lima dos Santos | Publicado: 2011-05-29T18:08:00-07:00

O treinador Felipão mostrou hoje a torcida Palmeirense o que vai ser o Palmeiras neste Brasileirão: Time de poucos gols e muita retranca.Hoje o time vencia o forte Cruzeiro, e para variar as substituições trouxeram o Cruzeiro para cima do Palmeiras.Resulatdo empate e quase virada Cruzeirense...se não fosse o Marcos o time teria sofridos mais gols.Torcedor palmeirense tem muito que sofrer....pois estamos somente no começo.
Homofobia
Autor: Eduardo Lima dos Santos | Publicado: 2011-05-13T17:44:00-07:00

Vão me chamar de homofóbico, sim eu sou. Odeio os gays e sou contra esta normalização do homossexualismo. Esta nova lei a favor da regularização homo é uma fronta a pais como eu. Eu não fui perguntado sobre nada como subiu esta lei....quem aprovou isso?Mas falar que normal isso não é....cade o respeito com sociedade?Estou casnado de ver gays na rua,tv, revistas e todo mundo achando isso legal e normal....Estas pessoas são doentes e precisam de um psicólogo ou realmente são doentes ou precisam de uma vida nova. Somos contra a lei Pl 222 é um absurdo...que pena que não podemos fazer nada.....Preste atenção a confusão esta na cabeça dos homens e isto nos afasta de DEUS.
Palmeiras no bumba meu boi
Autor: Eduardo Lima dos Santos | Publicado: 2011-06-06T18:03:00-07:00

Neste final de semana, estive no Palestra...noite fria e pouco futebol...e novamente o Palmeiras ganhou no bumba meu boi: cruzamento na área de gol de cabeça de zagueiro.Felipão continua deixando o time jogando mal, e assustando a todos os torcedores. Não havia um torcedor feliz após o jogo, nem parecia que o Palmeiras havia vencido naquela noite. Os torcedores pensavam o que vai ser semana que vem contra o time técnico do Internacional?Realmente não valeu a pena este sábado!! Eu sai da minha cidade e enfrentei os 80 km para encarar a partida: R$ 33 reias do Ingresso pela Internet, R$ 20 de pedágios, R$ 20 de estacionamento, bebidas e comidas R$ 20. Totalizando R$ 93 para ver pouquíssimo futebol.Não vale a pena ver o Palmeiras..infelizmente;