PLANO DE CURSO DE FISICA 21016
Autor: edenilson slaviero | Publicado: 2016-02-24T05:51:00-08:00




CEDUP GETULIO VARGAS - SMO 

PLANO DE CURSO DE FÍSICA – ENSINO MÉDIO - 2016



 

  
  
DISCIPLINA: FÍSICA

  
  
PROFESSOR: EDENILSON SLAVIERO

 

  
  
ENSINO MÉDIO 1º, 2º E 3º ANO

 

  
  


OBJETIVOS PARA O 1º ANO



Conhecer as grandezas básicas e obter outras
       através delas;
Revisar as potências de base 10 para o uso da
       notação científica;
Saber o sistema de medidas internacional e sua
       importância nas medidas de fenômenos;
Reconhecer as ferramentas básicas para o estudo
       da Física;
Aprender as grandezas fundamentais da mecânica
       para a construção do saber cinemático e dinâmico da Física
Reconhecer a inércia e sua visível atuação no
       dia-dia;
Reconhecer e utilizar adequadamente o conceito de
       massa e suas propriedades;
Utilizar adequadamente os conceitos de força e
       quantidade de movimento físico;
Analisar e refletir adequadamente sobre as leis
       de Newton e sua validade para os referenciais inerciais;
Reconhecer, utilizar e interpretar os fenômenos e
       teorias e aplicar corretamente os cálculos adequados para a descrição
       das leis intrínsecas na natureza.
Despertar a curiosidade pelas forças presentes na
       natureza;
Realizar adequadamente os cálculos das forças
       usando as leis que as regem corretamente;
Ler e interpretar diagramas e gráficos de Forças;
Identificar as principais características de uma
       força centrípeta;
Conceituar corretamente trabalho, energia e
       potência para os sistemas da Física.
Apreender e atribuir valores, bem como
       interpretar corretamente energia potencial e cinética.
Aplicar conhecimentos prévios e definir a força
       peso;
Aprender a influência da aceleração gravitacional
       presenciada por todos;
Ler e interpretar as leis da gravitação e se
       posicionar mediante as afirmativas feitas pelas leis;
Reconhecer as Leis de Kepler e a dinâmica dos
       movimentos planetários;
Analisar corretamente os efeitos dos movimentos
       celestes;
Perceber e articular ideias que concordem com as
       teorias que explicam as influencias dos corpos celestes nas variações
       que ocorrem na Terra;
Aprender a evolução históricas dos modelos
       planetários e sua importância na origem do Universo.




OBJETIVOS PARA O 2º ANO



Definir temperatura, identificar uma escala
       termométrica e resolver problemas que envolvam mudanças de escala,
Conceituar calor e capacidade térmica, calcular a
       variação da quantidade de calor de um corpo submetido uma variação de
       temperatura,
Explicar o que acontece durante as mudanças de
       fase de uma substância,
Explicar os fenômenos que ocorrem durante a
       propagação do calor,
Diferenciar as várias transformações gasosas bem
       como resolver problemas que envolvam transformações gasosas,
Enunciar as Leis da termodinâmica e aplicá-las na
       resolução de problemas,
Explicar a diferença entre óptica geométrica e
       óptica física, definir e classificar as fontes luminosas, meios
       transparentes, translúcidos e opacos, citando as propriedades de cada
       um,
Definir reflexão regular, difusa e enunciar as
       leis da reflexão,
Conceituar espelho plano e esférico, relacionar
       os elementos de um espelho, construir graficamente a imagem fornecida
       por espelhos planos e esféricos, explicar o que é campo de um espelho e
       determinar características da imagem fornecida por um espelho e
       determinar gráfica e analiticamente a imagem fornecida,
Explicar o que é refração da luz, citar a Lei de
       Sneel-Descartes, definir índices de refração relativo e absoluto, escrever
       e aplicar as fórmulas que relacionam o índice de refração com velocidade
       de propagação da luz, definir ângulo limite de refração, explicar o
       fenômeno da reflexão total e explicar o fenômeno da elevação aparente
       das estrelas, a miragem e arco íris,
Citar a definição de lente e dizer e dizer quais
       são os elementos de uma lente esférica, dar a classificação e
       nomenclatura das lentes, escrever e aplicar as equações de Halley e de
       Gauss, resolver problemas sobre lentes e associação de lentes,
Explicar o que uma perturbação e como se propaga,
       classificar as ondas quanto à sua modalidade e quanto à natureza da
       perturbação, definir fonte de onda, pulso e trem de onda, escrever e
       interpretar a equação de onda, resolver problemas que envolva a equação
       de onda.




OBJETIVOS PARA O 3º ANO



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;Comparar e distinguir os diferentes processos
  de eletrização, resolver equações relativas ao assunto, compreender e aplicar
  a Lei de Coulomb,

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Entender que a intensidade de campo elétrico é
  uma grandeza vetorial, traçar linhas de força e prever o sentido do movimento
  de uma carga colocada em um campo uniforme,

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Comparar e distinguir as fórmulas e unidades
  de energia potencial elétrica, potencial elétrico, diferença de potencial
  elétrico e trabalho elétrico,

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; &nbsp; &nbsp;<!--[endif]-->Distinguir resistor e resistência elétrica,
  interpretar o gráfico que relaciona tensão e intensidade de corrente
  elétrica,

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Distinguir associação em série da associação
  em paralelo, verificar as conveniências e inconveniências do uso de uma ou de
  outra,

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; &nbsp;Identificar geradores e receptores, comparar,
  distinguir e aplicar suas equações, levantar e interpretar as suas curvas
  características e determinar seus rendimentos,

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Comparar e distinguir campo elétrico e campo
  magnético familiarizando-se com as regras de determinação do sentido das linhas
  de força do campo, bem como determinar as forças magnéticas,

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Verificar com atenção a Lei de Lenz que
  determina o sentido da corrente elétrica induzida e a Lei de Faraday que
  serve para calcular a força eletromotriz induzida.



















 

  
  


CONTEÚDOS:



&nbsp;1º ANO



-
  Introdução a Física.

-
  Ramos da Física.

-
  Potência de 10.

-
  Ordem de grandeza.

-
  Unidades de medidas.

-
  Mecânica.

-
  Divisões da mecânica. 

-
  Cinemática.

-
  Estática.

-
  Dinâmica.

-
  Leis de Newton.

-
  Gravitação Universal.

-
  Leis de Conservação.

-
  Trabalho de uma força.

-
  Potência.

-
  Energias.









2º ANO





-
  Hidrostática 

-
  estudos do fluídos.

-
  Acústica 

-
  Propagação do som.

-
  Ondulatória 

-
  Tipos de ondas.

-
  Óptica

-
  lentes.

- espelhos
  / planos e esféricos.

- propagação
  da luz.

- instrumentos
  Ópticos.

-Termologia

-
  tipos de termômetros.

-
  escalas termométricas.

-
  conversão de escalas.

-
  dilatação térmica.

-
  Calorimetria.

-
  Propagação do calor.

-
  Mudanças de fase.

-
  Estudo dos gases.

-
  Termodinâmica.











3º ANO



-Eletricidade.

-Eletrostática
  – força elétrica.

-Campo
  elétrico.

-Potencial
  Elétrico.

-Condutores
  em Equilíbrio eletrostático.

-Eletrodinâmica.

-Resistores.

-Geradores.

-Receptores.
  

-Medidas
  em eletricidade.

-Circuitos
  elétricos

-Capacitores.

-Corrente
  elétrica.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

-Associação
  de resistores.

-Lâmpadas
  elétricas.

-Maneiras
  de economizar energia elétrica.

-Magnetismo.

-Imã.

-Campo
  magnético.

-Indução
  Eletromagnética

-Eletromagnetismo
  

-Influência
  do campo elétrico no magnético e vice versa.





 

  
  


METODOLOGIA:



Uso
       do quadro branco e do livro didático
Jornal
       e encartes
Uso
       de materiais como régua, compasso, etc.
Vídeos,
       internet
Aulas
       práticas e teóricas.
Aula
       expositiva e dialogada.
Exercícios
       em sala de aula e extraclasse.
Experiências
       confeccionadas pelo educando.
Trabalhos
       individuais.
Recuperação
       paralela.
Teste
       seu conhecimento.
Avaliação
       em grupo.
Avaliação
       individual.
Experiências
       práticas quando solicitada pelo professor.


















 

  
  


AVALIAÇÃO:



Avaliação quantitativa:

Apresentação de projetos, caderno,
  trabalhos individuais e em grupo, provas individuais.

Avaliação qualitativa:

Assiduidade, tema de casa,
  apresentação e participação nas atividades propostas.

Auto Avaliação