CHANGE – Qual o futuro da sala de aula? 
Autor: Gustavo Borba | Publicado: 2017-03-10T06:48:00-08:00


CHANGE
– Qual&nbsp;o futuro da sala de aula?&nbsp;



Em 2015 publicamos um artigo (Alves e
Borba, 2015), sobre como o espaço da sala de aula está se transformando, e propondo
a ampliação deste conceito chegando a ideia de um&nbsp;Ambiente Facilitador de Aprendizagem&nbsp;(AFA). Esse&nbsp;espaço&nbsp;seria composto pela&nbsp;integração sistêmica de 3 elementos
centrais, para facilitar a colaboração entre professor e alunos: o projeto
político-pedagógico do curso, a tecnologia e o design estratégico da sala de
aula e da experiência ali desenvolvida.&nbsp;



A partir
desta concepção, buscamos dentro do Programa de Pós-graduação em Design da&nbsp;Unisinos&nbsp;e dos projetos desenvolvidos pela Unidade
de Graduação da&nbsp;Unisinos,&nbsp;desenvolver um conceito de sala de aula
que permitisse a geração de empatia entre professores e alunos e a construção
coletiva do conhecimento. Nessa perspectiva, o espaço do professor como
detentor e transmissor da informação desaparece e a sala de aula se transforma
em um espaço de conexões, relações, na qual o professor é um mediador e
constrói conhecimento, em grupo.&nbsp;



Durante
os&nbsp;últimos 5 anos desenvolvemos diferentes estudos buscando mapear esses
processos e identificar elementos chave para o projeto destes espaços. Destaca-se os trabalhos desenvolvidos pelas professoras&nbsp;Dinara&nbsp;Dal Pai (2012) e Mirela Rosa&nbsp;(2015).&nbsp;



Além
dos trabalhos desenvolvidos no mestrado,&nbsp;experiências como o&nbsp;TEDxUnisinos&nbsp;(desde 2011) e a articulação desenvolvida com os professores&nbsp;Dennis Shirley e Andy&nbsp;Hargreaves&nbsp;do Boston&nbsp;College,&nbsp;ajudaram&nbsp;na compreensão de conceitos fundamentais para a projetação deste
espaço.&nbsp;Destaca-se ainda os textos&nbsp;Spaces&nbsp;for&nbsp;innovation&nbsp;de&nbsp;Groves&nbsp;e&nbsp;Marlow&nbsp;(2016) e&nbsp;Third&nbsp;Teacher&nbsp;de&nbsp;Pigozzi, Peterson e Mau (2012).&nbsp;



Os estudos desenvolvidos neste período
permitiram a compreensão de que existe um elemento central para construir
espaços facilitadores de aprendizagem: a flexibilidade.
A sala de aula precisa ser projetada de tal forma que possa ser ignorada
enquanto espaço físico e compreendida em sua dimensão&nbsp;metaprojetual. A sala de aula torna-se o “não lugar”, o
movimento.&nbsp;



Partindo
desta compreensão, construímos um projeto que buscou&nbsp;transformar a sala de aula. Este projeto envolveu o&nbsp;desenvolvimento de mobiliário (realizado por Giulio&nbsp;Palmitessa, professor da&nbsp;Unisinos&nbsp;e aluno do mestrado),&nbsp;e a construção de uma experiência que
preconiza a interação professor-aluno, aluno-aluno e entre os professores
(projeto desenvolvido por professores do mestrado em&nbsp;parceria
com a unidade de graduação da&nbsp;Unisinos).&nbsp;&nbsp;Assim
nasceu um espaço onde
toda a estrutura da sala de aula foi projetada para facilitar a conexão&nbsp;e interação. Nesse novo espaço temos quadros em todas&nbsp;as paredes, tecnologia de projeção por
celular, moveis flexíveis&nbsp;e a&nbsp;inexistência de um&nbsp;espaço fixo para o&nbsp;professor: ele deve circular e encontrar
os espaços. O conceito proposto envolve a ideia de mudança constante e
movimento. Dessa forma, buscamos identificar atributos centrais para repensar a
sala de aula e construímos a proposta que pode ser resumida na palavra CHANGE &nbsp;(mudança)



Connectivity: permite a
conectividade em termos digitais e também analógicos

EmpatHy:&nbsp;facilita
o processo de empatia entre professores e alunos. O professor não está isolado
na frente da sala e sim inserido no grupo

InnovAtion:&nbsp;Permite que novas práticas
sejam testadas e inovações pedagógicas surjam

INteraction:
preconiza a constante interação entre professores e alunos&nbsp;

LearninG (new ways): amplia as
formas de aprendizagem, com ênfase na aprendizagem peer-to-peer&nbsp;

FlExibility:&nbsp;permite
formas distintas de organização espacial e digital





&nbsp;Fontes:

DAL PAI, Dinara. Inovação
da Sala de Aula pela Perspectiva do Design Estratégico: repensando o uso das
tecnologias digitais para a aprendizagem. Dissertação de mestrado, 2012.
Orientação Gustavo Borba

ROSA, Mirela e BORBA,
Gustavo. SOS Criativo na educação. Jogo didático, 2015.

ALVES, Isa e BORBA,
Gustavo.&nbsp; A sala de aula do futuro. Revista
do Sinepe, 2015.