Adolescência: o cérebro em transformação
Autor: Camila Gonçalves | Publicado: 2012-03-26T15:50:00-07:00

Para a neurociência a adolescência é um novo período de transformação do cérebro, não de hormônios. Nesta etapa da vida do homem há a descoberta pelo interesse sexual, tédio, risco a novidades, raciocínio lógico e abstrato.
A adolescência inicia-se quando o hipotálamo detecta que o corpo está pronto para começar a viver novas descobertas, como o sexo, interesse sexual, fenômenos mais sensíveis e decisões como a opção sexual. Esta ultima pode ser explicada pelo seguinte fato: se o hipotálamo é sensível por feromônios femininos ou masculinos, decidi-se a preferência sexual (homem ou mulher).
Esses processos biológicos iniciam-se, aproximadamente, aos 14 anos, onde começa o processo de organização dos núcleos da base, o sistema de recompensas perde cerca de 30 a 40% de sensibilidade, causando o tédio, mudança brusca de vontades e desejos. Nesta etapa o adolescente começa a crescer pelas extremidades, as proporções do corpo mudam dramaticamente e cresce cerca de 50cm, sendo então o exercício físico de grande importância, pois este atualiza as informações de espaço e tamanho do corpo, propiciando um adolescente “menos estabanado”.
Voltando ao sistema de recompensas, tédio e desejos, o adolescente tem a necessidade de experimentar coisas novas, é onde se iniciam as drogas. Quando este tem consciência do que ela causa no organismo, pode apenas experimentar ou utilizar pequenas vezes e não ser viciado, mas quando não há uma consciência formada em relação a seu mal, ele pode se tornar dependente, perdendo ou não desenvolvendo o autocontrole. Sendo esta uma mistura de droga, prazer e vicio.
Os amigos estão sempre presentes na adolescência, como estimulantes, ajudando na capacidade de expressar de maneira abstrata seus interesses e opiniões sobre política, musica, filosofia, estilos de vida, dentre outros âmbitos que nos caracterizam. Vale ressaltar que os pais são de grande importância, mas o fato do adolescente não querer que seus pais interajam no grupo de amigos não significa que ele deixou de gostar mais dos pais, e sim que precisa de um espaço para formar sua identidade, ou melhor, ajustá-la. Os pais são conhecidos pelo sistema de reconhecimento do adolescente, “não servindo” na ajuda das escolhas (pessoais), estímulos novos são de grande importância, levando em consideração, também, o ambiente social, aprendendo regras de convivência (não as impostas pelos pais, mas pela sociedade).
O amadurecimento do córtex pré-frontal permite o controle de impulsos e a capacidade de levar em consideração a opinião do outro, colocando-se no lugar dele.
O adolescente começa a desenvolver a capacidade de antecipar problemas, processo realizado com a formação, amadurecimento do córtex orbito frontal. Desenvolve, também, o raciocínio conseqüente. Para exemplificar este ultimo, podemos citar um adolescente indo a uma balada de carro, o carro esta sem gasolina e ele resolve passar no posto, prevenindo que quando volte da festa o carro acabe a gasolina e tenha que deixá-lo na estrada. Caso esta capacidade de raciocínio ainda não esteja desenvolvida, os pais podem auxiliar, não pensando pelo adolescente e dizendo: Coloque gasolina antes de chegar à festa! Mas sim: Talvez você devesse colocar gasolina antes da festa, o que acha? Este seria um modo de mostrar a ele o caminho correto sem tomar a decisão ou impor algo, pois o adolescente consegue pensar adiante e tomar decisões a partir de tentativas e erros.
Não há uma idade correta para adolescência, mas ela pode durar ate uns 30 anos ou menos, nesta idade, entre 25 e 30 anos, há o processo de mielinização.
E depois de todo este processo, longo processo, o adolescente torna-se um adulto, com capacidade cognitiva desenvolvida, noção de sociedade, gostos definidos, pensa 3 vezes na conseqüências de seus atos.
Achei importante postar aqui o texto produzido para a aula de Neurobiologia, baseado no video da Suzana Herculano Houzel.&nbsp;
Camila Gonçalves