Autor: elizabeth | Publicado: 2011-04-24T18:11:00-07:00

ATIVIDADE EDUCACIONAL (Módulo 1)Título: “Do oral  ao escrito”  Tema Central :  Gênero discursivo (narração) e variedades linguísticas  Objetivos:               - Identificar as características das modalidades oral e escrita             - Transpor uma narração oral para o texto escrito, praticando atividades do processo de retextualização (transcrição, edição e revisão)- Produzir um registro de memórias.             - Identificar as variedades linguísticas e seus efeitos de sentido na escolha de determinadas palavras e expressões  Segmento / Série: 6º e 7º ano  Ferramentas: Youtube, Wikipedia, E-mail, sites de busca na internet (google, etc)  Metodologia:   1ª Etapa:  - Assistir o filme “Narradores de Javé” (acessando o You tube)                  - Entregar roteiro com questões de interpretação sobre o filme.  2ª Etapa:      Debate com os alunos:                          - O porquê de contarmos nossas memórias e o que acontece quando vamos recontá-las, por escrito.                          - Análise dos elementos que fazem parte das narrativas orais (recursos que são exclusivos da fala).                          - Análise das variedades lingüísticas e seus significados (o que deve ou não ser mantido na texto, para preservar seu conteúdo).                          - Análise da importância de um registro de memórias com o objetivo de perpetuar lembranças e recordações importantes (como por exemplo, no filme tradições culturais de um povo).  3ª Etapa: Solicitar aos alunos :              - converse com uma pessoa da família (ou não) e registre a narrativa oral em um gravador. Peça que ela relembre um fato marcante de sua vida (ex.: mudança de cidade, etc.) – (Individual)- uma pesquisa (sites da Internet) sobre os lugares (cidades/estados) que sofreram o mesmo problema do filme e que repercutiram (ou não) na mídia e enviar por correio eletrônico (e-mail) o resultado. (Em dupla/grupo)  4ª Etapa:              - Os alunos devem ouvir os depoimentos e transcrevê-los no caderno (trecho por trecho). É importante que registrem exatamente o que ouvem, inclusive com as marcas de oralidade (hesitações, repetições, etc.), porém, lembrando das adaptações no momento da transcrição, para que o texto produzido seja bem escrito.- Os alunos devem enviar por e-mail, os trechos transcritos, para auxiliá-los, até a edição final.  5ª Etapa: Durante a edição, pedir que os alunos substituam os termos “vagos” por outros “mais precisos”, que invertam passagens do texto para torná-lo mais claro (inserção de sinais de pontuação, para tentar transmitir as emoções expressas oralmente pelo narrador), etc.              Com todas as alterações realizadas, orientar os alunos a redigir a versão final , considerando todas as mudanças.  Avaliação:               - Comparar a gravação com a versão escrita (produzida);              - Analisar o texto final e sua apresentação (o uso de elementos constituintes e as escolhas lexicais) do texto produzido, verificando se o depoimento transcrito manteve o conteúdo original (ex.: emoção);              - Verificar se os passos da retextualização foram seguidos ou faltou algum deles, discutindo (individualmente) com os alunos o que poderia ser alterado para que o texto ficasse adequado à proposta sugerida.  Cronograma: 5 aulas  Material de apoio: Datashow, gravador (mp3, mp4, etc)  Referências bibliográficas:   - http://revistaescola.abril.com.br