Narrativa da minha experiência com o diário reflexivo nas escolas.
Autor: Márcia | Publicado: 2011-11-07T12:57:00-08:00

Eu me mudei para Uberlândia no fim de julho, assim que soube que havia sido aprovada no processo seletivo para mestrado. Meu primeiro trabalho foi na escola pública, sou professora de língua inglesa do sexto ano (antiga quinta série), tenho quatro turmas que são designadas por cor: verde, amarela, laranja e azul. Na cidade em que morava eu ensinava língua espanhola para adultos e inglês para ensino médio, era bom porque, em sua maioria, os alunos estavam lá porque queriam, logo, eu não tinha muitos problemas de disciplina e, como a cidade era pequena, os pais eram presentes, o que ajudava bastante.Meu primeiro dia de aula na escola pública na qual havia conseguido contrato foi meio assustador, na primeira aula, todos os alunos conversavam ao mesmo tempo. Eu quase não consegui falar, e eles não estavam interessados em ouvir, logo, eu fiz o que podia fazer: passei atividades no quadro. Quando a aula acabou eu me lembro que pensei: “esta deve ser a pior turma, ninguém deve conversar mais que estes meninos”. Eu estava muito enganada. Esta era uma das melhores salas e foi quase impossível terminar todas as aulas.Eu digo impossível no sentido de que todos conversavam muito e não estavam interessados em aprender, alguns eram arrogantes e respondiam quando eu lhes pedia para se sentarem. Neste dia em especial, eu estava ensinando (na verdade tentando) uma música para trabalhar números.O tempo foi passando e fui enfrentando todos os tipos de situações, tais como guerra de bolinhas de papel, conversas e o que mais me incomodava, as brigas. Eu tenho pavor de ver pessoas se agredindo e me descontrolava muito sempre que meus alunos começavam a brigar. Me lembro que um dia fui embora chorando e jurei que nunca mais voltava àquela escola. Mas eu tinha que trabalhar, precisava continuar morando na cidade para fazer o mestrado.O tempo foi passando, os alunos foram se acostumando comigo e, hoje, é quase bom dar aulas em algumas salas. Digo quase porque toda semana há um problema diferente. Há um tempo, por influência de uma disciplina sobre avaliação que eu estou cursando no mestrado, decidi tentar trabalhar com diário reflexivo. Fui à pior turma e expliquei o que queria e advinha o que aconteceu? Nada, eles não se interessaram, não fizeram e os que fizeram, não se dedicaram, escreveram só por escrever e meu objetivo não foi alcançado.Confesso que fiquei chateada com isso, mas decidi tentar em outra turma. Um dia estava quase terminando a aula e me deu vontade de pedir para eles produzirem um diário para mim. Para minha grande surpresa, os alunos se interessaram e fizeram tudo o que eu havia pedido, até o pior aluno da sala, se levantou, foi até minha mesa e me disse: “professora, eu vou fazer porque quero que você leia o meu também”. Aquilo para mim foi simplesmente o máximo. De repente, todos (eles são mais ou menos 38 alunos) estavam escrevendo, me perguntando as coisas, interagindo. Posso afirmar que esta foi a melhor experiência que eu poderia ter naquela escola.Assim que chequei em casa, comecei a ler os diários e, a cada diário que lia me emocionava, porque ali havia uma pessoa, um ser com sentimentos, com medo, com vontades. Eu passei a ver meus alunos com outros olhos a partir daí. Por um lado, eu agora sei seus nomes, e quando eu quero chamar a atenção fica mais fácil. Por outro, eu sinto como se estivesse estabelecido um elo com a turma, como se a partir daquele momento a relação professor aluno fosse baseada no respeito e não no medo.Eu passei a ver cada aluno de um modo singular e isso mudou minha prática de uma maneira que eu não consigo explicar. Ainda é cedo para afirmar se os alunos se sentem diferentes comigo, mas acho que se sentirão sim.Na aula que sucedeu aos diários eu disse a todos que estava terminando a leitura e que entregaria na próxima aula com comentários meus nos textos. TODOS, sem exceção, ficaram curiosíssimos para lerem o que eu havia escrito e, quando eu entreguei, eles ficaram super animados, lendo seus diários, querendo ler o que eu havia escrito para os colegas. No entanto, pude perceber que alguns ficaram um pouco frustrados, mas não consegui entender o porquê no momento. Acho que esperavam mais elogios, e meus comentários foram de incentivo, mas sem tanto elogio.Eu consegui perceber um erro neste primeiro diário, meus comentários não foram para crianças de sexto ano, eu não utilizei uma linguagem que fosse adequada a eles, assim, acredito que eles não entenderam algumas coisas que eu quis dizer. A linguagem que eu utilizei para um pouco formal, mais acadêmcica. Mas é errando que se aprende e, nos próximos, escreverei com mais calma, me atentando para estas questões.Quero concluir esta narrativa afirmando que trabalhar com os diários foi uma idéia muito boa e que a disciplina de avaliação com certeza está me fazendo repensar minha prática. Repensar no sentido de que não é só avaliar o aluno, é dar voz, ouvir o que eles têm a dizer, porque eles sempre têm. Ainda tenho muito medos, mas acredito que estou no caminho certo.