Autor: Ciganinha candido | Publicado: 2014-07-12T11:32:00-07:00


ESCOLA
MUNICIPAL NOVA DIVINEIA

PROJETO
INTERDISCIPLINAR

REGIÕES
BRASILEIRAS: RESGATANDO E VIVENCIANDO A CULTURA



Público Alvo: Turmas de Educação Infantil e Ensino
Fundamental.

Duração: 01 mês



JUSTIFICATIVA

O&nbsp;folclore&nbsp;(do
inglês&nbsp;folk&nbsp;que é&nbsp;gente&nbsp;ou&nbsp;povo&nbsp;e&nbsp;lore&nbsp;que
é&nbsp;conhecimento) ele é o estudo e conhecimento dos&nbsp;costumes&nbsp;e
tradições&nbsp;de
um povo que é transmitido de geração a geração. Todos os povos possuem suas
tradições,&nbsp;crenças&nbsp;e&nbsp;superstições,
que são transmitidas através das&nbsp;lendas,&nbsp;contos,&nbsp;provérbios,&nbsp;canções,&nbsp;danças,&nbsp;artesanatoS,&nbsp;jogos,&nbsp;religiosidadeS,&nbsp;brincadeiras&nbsp;infantis,&nbsp;mitos,&nbsp;idiomas,&nbsp;dialetos&nbsp;característicos,
adivinhações, festas e outras atividades culturais que nasceram e se
desenvolveram com o&nbsp;povo.

A&nbsp;UNESCO&nbsp;declara
que folclore é sinônimo de&nbsp;cultura
popular&nbsp;e representa a identidade social de uma comunidade
através de suas criações culturais, coletivas ou individuais, e é também uma
parte essencial da cultura de cada nação.

O Brasil possui um dos
folclores mais ricos de todo o mundo. São danças, festas, comidas, obras de
arte, superstições, comemorações e representações que pelos quatro cantos do
país exaltam a nossa cultura. Se o Sul e o Sudeste brasileiros são regiões em
que as manifestações folclóricas, tem ocorrido com menor intensidade, por causa
da crescente industrialização das cidades, no Norte, no Nordeste e no
Centro-Oeste do país as tradições se mantem cada vez mais vivas. Há muito tempo
elas fazem parte da vida de muitas pessoas.



OBJETIVOS
GERAIS

&nbsp;- Levar ao conhecimento do aluno que a cultura
de um povo é passada através do tempo para as novas gerações;

- Refletir sobre a forma de
pensar, agir e sentir do povo brasileiro;

- Despertar o gosto do
conhecimento pela sua própria cultura.







ETAPAS
PREVISTAS

- Trabalho em grupo ou
individual;

- Cantigas de roda;

- Produção de texto verbal e
não verbal;

- Confecção de brinquedos
populares;

- Construção de artesanato
com argila;

- Conversas individuais e
debates sobre o assunto;

- História e vivência de
danças e de ritmos;

- Pesquisas;

- Vivência com brinquedos,
jogos e brincadeiras populares;

- Conhecimento das plantas
medicinais;

- Trabalho com adivinhações,
lendas, parlendas, trava- língua, provérbios e outros.



PROPOSTA
DE FINALIZAÇÃO

- Trabalhos manuais com
barro ou argila;

- Danças e ritmos das
diversas regiões;

- Dramatizações das lendas
ou dos livros de cordéis;

- Elaboração de paródias;

- Construção de brinquedos
populares;

- Livro de receitas.



AVALIAÇÃO

A avaliação realizar-se-á
durante todo o processo, através da participação e execução das atividades
propostas, durante a aula que precisa ser motivante,&nbsp; para a construção de uma atividade
significativa, visando um bom trabalho no projeto.











SUGESTÕES
PARA PLANEJAMENTO



LINGUA
PORTUGUESA

- Produção de textos orais e
escritos, individuais e coletivos;

- Utilização de gêneros textuais:
lendas, parlendas, contos, receitas e outros;

- Trabalho com rimas de
palavras;

- Reflexão sobre a escrita
(som inicial, medial e final);

- Leitura e escrita de
textos e de palavras;

- Leitura ou pseudo-leitura
de textos;

- Expressar as ideias
oralmente questionando ou expondo seu pensamento;

- Trabalhando gramática
(qualidade das personagens) adjetivo, (ação dos personagens) verbo.



MATEMÁTICA

- Situações problemas
utilizando receitas;

- Agrupamento;

- Ordenação de quantidades
crescente e decrescente;

- Quadro valor de lugar;

- Decomposição dos números;

- Complementação de
quantidades;

- Quantidades representadas
em receitas;



CIÊNCIAS

- Reino vegetal;

- Alimentação e seu valor
nutricional;

- Plantio de ervas,
utilização do solo, água e ar;

- Utilização das plantas
pelo homem para uso alimentar e medicinal.









HISTÓRIA

- Significado do folclore;

- Resgatando a vivência de
nossa cultura na escola;

- Resgate das tradições das
Regiões do Brasil;

- Respeito pela cultura,
identificando, comparando e valorizando as &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;diversidades culturais;

- A influência do negro, do
branco e do índio em nossa cultura;

- O tempo: o que vivenciamos
hoje que foi trazido com o tempo – danças, comidas, brincadeiras, lendas,
cantigas de roda...



GEOGRAFIA

- Variações da cultura nas
regiões, estados e municípios.



ARTE

- Danças resgatando as
danças e ritmos da nossa cultura;

- Modelagem – artesanato com
argila;

- Teatro encenação de peças;

- Pinturas, utilização de
cores primarias secundarias...


- Artes visuais - desenhos
como forma de expressão.