Oficina 4 - TP2
Autor: Debora   Peixoto | Publicado: 2009-12-23T10:56:00-08:00

Dia 24 de novembro nos reunimos para nossas atividades em relação as&nbsp; unidades 7 e 8 do TP2.

Neste encontro discutimos as duas unidades sobre a "A arte: formas e função" e "Linguagem figurada", as cursistas relataram suas aplicações em sala de aula e realizamos a Oficina 4.

Abri com o vídeo sobre "Pleonasmo" com o ator e humorista Marcius Melhem, as cursistas adoraram e provocou muito riso, o que gerou uma descontração.&nbsp; A seguir lemos&nbsp; e discutimos o texto apresentado no "Ampliando nossas referências" com o título "A traição das imagens" destacou-se a importância da leitura de imagens e símbolos, pois eles sempre nos remetem a alguma coisa, ou sejam, são carregados de significado.

Partimos para a socialização dos avançando realizados pelas cursistas.

A cursista Clair trabalhou o texto "Arte e Fantasia" e também a composição "Fantasia" de Chico Buarque e outras músicas de Chico, Caetano e Gonzaguinha, artistas que os alunos pouco conheciam. Após ouvir as canções, a profª reforçou a questão histórica da época da ditadura militar com os alunos de 7ª série e realizaram a atividades de interpretação, inclusive as de V ou F propostas nesta seção. O avançando fluiu normalmente, os alunos pesquisaram sobre o período militar, a vida e obra de músicos desta época, na aula posterior trouxeram o material e fizemos uma discussão. O trabalho foi bastante interessante. 

A profª&nbsp;Maria Helena&nbsp; trabalhou várias atividades desta unidade e enfocou a atividade envolvendo o poema "Serão de Junho" de&nbsp; Augusto Meyer, enfatizando a figura de linguagem Personificação e a partir desta atividade a profª abordou as demais figuras de linguagem. quadrinhos. A cursista realizou o avançando sobre onomatopeias através da construção de histórias em quadrinhos, os alunos imitaram sons de crianças brincando, de objetos, etc. fizeram uma exposição dos trabalhos, eles adoraram e se identificaram com as histórias.



A profª Sandra trabalhou a interpretação de&nbsp; um poema&nbsp;chamado "Dia e Noite", aparentemente infantil, mas que dá flexibilidade na interpretação,&nbsp; pois é o aluno quem completa o poema como:


DIA e NOITE
Não sei se gosto mais do dia........
&nbsp;&nbsp;Não sei se gosto mais da noite .....
De dia eu poso ......
Mas de noite, eu posso...... 


A cursista relatou que o trabalho com&nbsp;os alunos foi muito gratificante, apesar da turma ser grande e agitada.

A seguir propôs&nbsp; a leitura dramatizada de uma cena do texto da peça "Pluft, o Fantasminha"de Maria Clara Machado.&nbsp;Eles ensaiaram&nbsp;e&nbsp; apresentaram, alguns alunos mudaram a voz e até se arriscaram a ampliar o texto por conta., grupos de meninos acitaram fazer papéis femininos.&nbsp;Os alunos que assistiam às apresentações foram os jurados e a cmpetição foi acirrada. O avançando que embasou esta atividade foi o da pág. 120 da seção 2, da unidade 8, pois a profª adaptou-a a sua turma.

Realizamos a Oficina 4 envolvendo questões interpretativas da charge "Não grite!" Quino, abordamos as figuras de linguagem "ironia", "antítese" e "metáfora"&nbsp;presentes neste texto, em destaque a ironia.

Concluimos com a canção do cantor Lulu Santos "Como uma onda".

Esta oficina como as demais foi produtiva e bastante "light", pois as figuras de linguagem nos permitem brincar com as palavras.