Autor: Meninas da Pedagogia | Publicado: 2011-11-29T06:53:00-08:00

FACULDADE DA CIDADE DO SALVADORREDES SOCIAIS E CINEMA: AS CONTRIBUIÇÕES DAS REDES SOCIAS E DO CINEMA PARA A MEDIAÇÃO DA INVENÇÃO CONTEMPORANEA DAS&nbsp;INFÂNCIAS.<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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      <!--[endif]--><!--[if !mso]-->   
     <!--[endif]-->          &nbsp;Trabalho apresentado à disciplina de Tecnologias&nbsp;Aplicadas a Educação do curso de Licenciatura emPedagogia da Faculdade da Cidade do Salvador&nbsp;como requisito avaliativo orientado pela professoraTeresa Oliveira. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
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  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; COMPONENTES:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Alessandra Mercês&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Danuzia Neves<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Driele Lourenço<!--[if !supportLists]-->4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Edjania Silva<!--[if !supportLists]-->5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Jucineide Mota<!--[if !supportLists]-->6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Nádia Sacramento<!--[if !supportLists]-->7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Viviane InvençãoINTRODUÇÃOO interesse pela pesquisa sobre a infância nas redes sociais e no cinema surgiu a partir do questionamento de como a infância é abordada nesses dois elementos tecnológicos.Através desta pesquisa, nosso trabalho objetivava compreender de que maneira a tecnologia, neste caso a internet e o cinema abordam as temáticas Educação e Crianças, e de que forma eles contribuem para o processo ensino-aprendizagem.Os sites e filmes foram selecionados de forma minuciosa pelo grupo, sendo observados se realmente os conteúdos encontrados neles apresentam o respeito, o cuidado e como é realmente a visão dos autores ao abordar o termo criança e adolescência e quais as contribuições desses elementos para a formação do aluno.A tecnologia no contexto educacional deve inserir o aluno em um mundo diferente, por isso deve ser encarado com muita seriedade e organização. O educador deve levar seus alunos a perceberem a tecnologia como instrumento de aprendizagem.TECNOLOGIA E COMUNICAÇÃO&nbsp;NA INFANCIA E ADOLESCÊNCIAPensando em tecnologias na educação o grupo realizou a pesquisa em sites e filmes onde percebemos a responsabilidade e cuidados que os sites têm ao abordarem conteúdos relacionados às crianças e adolescentes. Nos filmes, foi observado que através da ficção, existe na verdade situações que se enquadram a realidade da nossa sociedade.Um dos sites pesquisados foi o Aliança pela Infância, uma rede que atua facilitando a reflexão e a ação de pessoas que se preocupam com o cuidado e com a educação das crianças, tendo como missão sensibilizar a sociedade sobre a importância de uma infância digna e saudável, como requisito fundamental para o pleno desenvolvimento do ser humano e sua inserção em uma sociedade que promova os valores da cultura de paz e a cooperação entre pais e profissionais de diferentes áreas, direta ou indiretamente envolvidos com crianças.Essa rede acredita que o espírito da infância necessita de proteção e cuidado, pois é parte essencial da existência de cada pessoa: amar e ser amado; aprender a confiar; liberdade para a sua criatividade; sonhar e crescer em seu próprio tempo; direito de errar e o direito de serem desculpadas; serem protegidas da violência e da fome; aprender bons hábitos e receber alimentação equilibrada.O Aliança entende que a infância é o momento especial da vida dos seres humanos. É também neste momento que aprendemos a andar, a falar, conviver com os outros e com o mundo e a descobrir nós mesmos. Nesta fase da vida desenvolvemos a primordial confiança no mundo ao nosso redor, que será a base para o amor pela humanidade quando cuidada com dedicação e afeto. Uma infância saudável permite a construção de um mundo digno com homens e mulheres responsáveis, conscientes e íntegros. Salvaguardar a infância significa garantir um futuro de paz, pois é essa imagem que carregaremos dentro de nós durante nossas vidas.Outro site estudado foi o Instituto CE&amp; que existe para promover a educação de crianças e adolescente como missão, contribuindo para que esse direito seja garantido com qualidade a esse público, por meio de alianças e fortalecimento de organizações sociais.A instituição compreende as ações voltadas à sociedade civil organizada, bem como ao fomento dos processos coletivos do trabalho. Para ela educar o ser humano é torná-lo sujeito, é dar-lhe condições para que se aproprie de conhecimentos, competências, habilidades, atitudes e elementos da cultura, para conferir-lhe autonomia.Em cinema foram escolhidos dois filmes que retratam realidades diferentes de crianças e adolescentes não inseridos na sociedade da época abordada.No filme Escritores da Liberdade, lançado em cinco de janeiro de 2007, pela direção de Richard Lagravenese, fala da vida de jovens excluídos da sociedade devido ao preconceito racial vivido e não suportados pelas gangues nas quais esses jovens estavam inseridos.A narração do filme acontece através da aluna Eva que apresenta o esforço da professora que se doa incondicionalmente para resolver os conflitos enfrentados pelos alunos que são adolescentes sem perspectiva de futuro envolvida em uma sociedade marginalizada, e através desse esforço os personagens obtiveram sucesso em sua vida.O filme O Pequeno Nicolau, lançado na França em 2009, pela direção Laurent Terard, aborda o poder da imaginação na infância tendo como personagem principal um garotinho chamado Nicolau que é quem narra à história.A história começa com uma redação pedida pela professora de Nicolau sobre&nbsp; o que cada um quer ser quando crescer e o pequeno Nicolau começa a pensar em sua vida.Nicolau é um garoto muito amado pelos pais que levam uma vida aparentemente tranqüila, tranqüilidade que desaparece para o menino quando a possibilidade de ele ganhar um irmãozinho surge, pois acha que não mais terá atenção de seus pais e que será abandonado por eles por está impressionado com a história do Pequeno Polegar.Nicolau por sentir ameaçado, tenta agradar a mãe e para isso conta com a ajuda de seus amigos que durante o filme recebem rótulos dos adultos como: gordinho, burrinho, pior da casa, filho do policial, fanático por briga, atrapalhado, quatro olhos, cdf, e etc.Após as análises dos sites e filmes, concluí se que a infância independente de ser a parte mais importante para a formação pessoal, social e cultural do ser humano, ainda é menosprezada pelos adultos ditos responsáveis e donos da razão.CONSIDERAÇÕES FINAISAo finalizarmos a pesquisa, observamos que o método ao qual se ensina um conteúdo ao aluno é primordial, pois quando for solicitado ao mesmo que faça uma pesquisa em sites ou assistam a um filme, eles se sintam a vontade em interpretar os diferentes aspectos relacionados ao seu meio, seja ele cultural ambiental ou social.Ao tabular dados o grupo percebeu que quando uma criança utiliza dentro do contexto educacional (ou ate mesmo fora) do mundo da era digital, alcançam compreender novas tecnologias que são transformadas em fontes de conhecimentos, levando assim pensar, refletir na elaboração de conclusões.Nesse mundo novo tecnológico deslaçam-se o cinema e a internet como mediadora destes conhecimentos. No cinema o educando poderá ser compreendido com diversas dimensões da estética, conteúdos sociais, culturais, psicológicos, sabendo da convivência do relacionamento com o outro individuo. O cinema permite a utilização da reinterpretação e produção de novos conhecimentos.Outra tecnologia amplamente inserida nas escolas é a internet dando assim espaço as redes sociais, servem como suporte para adquirir conhecimentos troca de informações, produções de projetos e realizações de trabalhos. Mas para que haja essa interação entre alunos e tecnologia, o professor deve promover situações para que surja a necessidade e curiosidade do aluno em buscar os elementos tecnológicos não só como lazer, mas como instrumentos contribuintes para sua aprendizagem.Ao fim das pesquisas concluímos que quando o aluno ao pesquisar ou assistir filmes, tornam mais atuantes e cidadãos. Sabem analisar bem de canais de comunicação sabem criticar o mundo e as relações entre as pessoas, conseguem exigir seus direitos, produzem novos conhecimentos, interpretam os diferentes aspectos relacionados ao seu meio, portanto, internet e o cinema podem sim ser utilizados como elementos de ensino, desde que seja com objetivos e metodologia que alcancem as necessidades educacionais dos alunos.REFERÊNCIAS ELETRÔNICASwww.aliancapelainfancia.org.brwww.institutocea.org.brhttp://www.soprando.net/c/o-olhar-da-crianca-e-o-cinemahttp://www.recantodasletras.com.br/http://www.adorocinema.com/filmes/o-pequeno-nicolau/