Repostagem do Artigo de Ana Claudia Teixeira Machado sobre "Blog como Recurso Pedagógico"
Autor: Edinei Luis | Publicado: 2011-09-11T10:19:00-07:00

Utilização Do Blog Como Recurso PedagógicoAutor: Ana Claudia Teixeira Machado
1 INTRODUÇÃONas últimas  décadas  do  século  XX, com  o  advento  da  Sociedade  do Conhecimento, a  exigência  da  superação  da  reprodução  para  a  produção  do conhecimento instiga a buscar novas fontes de investigação, tanto na literatura, quanto na rede  informatizada. A "Era das Relações" (Moraes,1997), com a globalização, passa a exigir conexões, parcerias, trabalho conjunto e inter-relações, no sentido de ultrapassar a fragmentação e a divisão em todas as áreas do conhecimento.A  interatividade  ganha  centralidade  na  cibercultura,  pois  ocorre  a  mudança de  paradígmas,  passando  da  transição  da  lógica  da  distribuição  (transmissão)  para  a  lógica da comunicação (interatividade), causando uma modificação radical no esquema clássico de informação baseado na ligação unilateral emissor-mensagem-receptor. Torna-se  essencial  um  olhar  concreto  acerca  das  potencialidades  da  World Wide  Web na  prática  pedagógica,  devendo  esta  ser  encarada  positivamente  dado  que proporciona  ao  aluno  a  descoberta  da  informação  e,  como  se  pretende,  coloca-o  num lugar  privilegiado  ao  lhe  ser  dada  a  possibilidade  de  se  tornar  um  produtor  de informação para a Web. ( D’ Eça, 1998)As ferramentas da Web 2.0 e o papel do professorCom  o  desenvolvimeto  das  redes  telemáticas,  da World Wide Web  e  mais recentemente da Web 2.0, temos a colaboração como um lugar comum nas aplicações e atividades  centradas  na  web, possibilitando a  mão  dupla  da  comunicação,  que potencializa  as  situações  de  aprendizagem/ensino,  deixando  de  ser  apenas disponibilizadoras de informação.As  ferramentas  da  Web  2.0,  que  tem  surgido  com  uma  certa  velocidade, criam  novas  possibilidades  para  os  processos  e  situações  de  ensino-aprendizagem  que podem ser utilizadas para ampliar a capacidade dos alunos.Nesse  contexto, o  papel  do  professor é  fundamental, no  meio  de  toda  essa revolução  da  informação,  pois  é  ele  o  facilitador  da  aprendizagem  dos  seus  alunos, utilizando também recursos tecnológicos. Tornando-se o principal transformador desse novo  ambiente,  dependendo  dele  a  didática,  a  abordagem  e  o  rumo das  aulas,  como sempre  foi, só  que,  agora,  transformada  em  alguns  detalhes,  com  novas  ferramentas tecnológicas.Através  da  utilização  dos  recursos  da  web  2.0,  o  professor  pode ajudar  a ampliar a capacidade dos alunos de elaborar textos, pesquisar sobre um assunto, emitir opinião  e  debater  com  outros  usuários,  através  de  portifólios  digitais  de  coletivos inteligentes que aprendem/ensinam em redes de colaboração, projetos de aprendizagem (ou  de  ensino)  que  poderão  ser  melhor  e  mais  dinamicamente  gerenciados  por professores e/ou dinamizadores de aprendizagens, utilizando as ferramentas que existem (e  que  vão  surgir)  neste  novo  paradigma.A utilização do Blog como recurso pedagógicoOs  blogs  são  um  dos  recursos  de  publicação mais  utilizados  naquilo que  Tim  Berners- Lee,  criador  da  WWW,  chamou  da  “Web  da  leitura/escrita” [read/write  Web].  Integra  a  categoria  do  que  é  chamado  software  social,  que    vem sendo    definido    como    uma    ferramenta,    (para    aumentar    habilidades  sociais  e colaborativas humanas), como um meio (para  facilitar conexões sociais e o intercâmbio de  informações)  e  como  u ma  ecologia  (permitindo  um  “sistema  de  pessoas,  práticas, valores  e  tecnologias  num  ambiente  particular    local”)    (SUTER;  ALEXANDER; KAPLAN, 2005).Tão  importante  quanto  utilizar  os  blogues  como  ferramenta  de publicação na web é transformá-lo num espaço para interações e/ou conversações entre todos.  Não  se  trata  de  se  tornar  apenas  uma  ferramenta  de  leitura  ou  escrita,  mas sobretudo,  uma  ferramenta  que  incentive  a  interação  entre  os  aprendizes.A idéia dos blogues em contextos educacionais, sobretudo como ferramenta de apoio às aprendizagens, deve estar focada na interação entre aqueles que aprendem, os  recursos  educacionais  e  aqueles  que  são,  supostamente,  os  mais  experientes  (os professores).Cabe ressaltar, que o  professor  não  pode  deixar  de  estabelecer  objetivos  e critérios ao utilizar este recurso, pois a utilização a esmo não enriquece as aulas, torna-se um tempo inutilizado para a construção e a troca de conhecimentos. Ele deve deixar claro  o  que  espera  do  aluno  e  o  que  pretende  com  a  proposta  de  trabalho.  Assim  a avaliação deve ser feita pelo professor e pelos alunos.CONSIDERAÇÕES FINAISA  utilização  das TIC  e das  ferramentas  da  web  2.0, em  especial o blog,  não  devem  ser  consideradas  apenas  como ferramentas e recursos de informação e comunicação eletrônica, mas um investimento na  criação  de  competências  e  isso  não  virá  apenas  pela  democratização  do  acesso  à educação,  mas  pela  qualidade  do  processo  educativo,  que  promovam  interações  e experiências  educativas.As  tecnologias  devem ser colocadas como  instrumentos  a  serviço  da educação,  possibilitando  condições  para  que  sejam  estabelecidas  relações privilegiadas  com  o  aluno,  entre  alunos  e  desses  com  os  professores  e  o  meio, transformando o seu modo de pensar e agir, levando-os a interrogar-se e a repensar as estratégias utilizadas para a criação de novos esquemas e estruturas cognitivas./educacao-online-artigos/utilizacao-do-blog-como-recurso-pedagogico-950443.htmlPerfil do Autor
Pós graduada em Educação a Distância. Especialista em Supervisão Escolar. Licenciada em Pedagogia. Experiência na área da educação, com ênfase em EaD, atuando principalmente nos seguintes temas: tutoria, ambiente virtual de parendizagem e tecnologias educativas. Desenvolvedora, administradora e tutora do AVA www.educacaovirtual.net/moodle. Membro da Associação Brasileira de Educação a Distância. Autora do livro Desmistificando o Moodle: um guia prático para prodessores. Professora da UNIVIMA.