Horizontalidade nas relações entre colaboradores e gestores
Autor: Adriano de Carvalho Fecher | Publicado: 2017-01-18T22:46:00-02:00





Existe em nosso arquétipo social um desejo inerente de
poder que se projeta na ambição de mandar em alguém. Há uma luta interna do homem; em nosso
inconsciente subjaz uma centelha perniciosa que luta na escuridão de nosso íntimo para acender a
chama do poder autoritário, cuja atitude está
vestida de um perfil de ditador, e não, de alguém que se encontra investida de
autoridade.



Não há dúvida de que sentimos um prazer excêntrico quando
emitimos ordens, mais prazer ainda quando são consequentemente cumpridas. Esse
prazer é inerente à condição humana, a qual somos fadados a carregar por nossa
existência. Entretanto, por mais que se acredite ser natural tal sentimento,
cabe ao homem pensante refletir a respeito do desejo de dar ordens aos outros.
A atitude, portanto, deve ser repensada, sobretudo quando estamos no âmbito da
administração pública; mais ainda quando nos tornamos gestores de uma escola.





Aquele que esteja inoculado pelo veneno do poder de dar
ordens não tem senão vaidades em suas intenções de dirigir os outros, quando na
verdade deveria ter a preocupação última na gestão escolar a defesa de suas
vaidades. Na escola a vaidade deveria perder espaço.



O perfil acima é de um sectário do autoritarismo, muito
se assemelhando em certas oportunidades a um ditador microfísico, se estamos
nos referimos à escola. O “mandão” se vê sempre no topo, olhando para baixo, acreditando
inocentemente ser ele o “escolhido” por Deus para retirar seus subordinados
incultos da lama da incompetência; aliás, ele jamais erra.





Na contramão dessa tendência que lugubremente persiste,
surge o gestor moderno, surge o líder de equipes. Este novo perfil faz o
caminho inverso daquele outro suposto gestor (o autoritário), ele inova porque
em vez de escalar a cabeça dos outros, simplesmente “faz um rapel”, desse do
topo da montanha, põe-se diante de seus colegas de trabalho olhando em seus
olhos, convidando-os ao trabalho.



O gestor moderno é um líder de equipes, jamais ditando
ordens, mas sugerindo tomadas de posicionamento ante a tarefa devida. Muitas
vezes – diria quase em sua totalidade –, o gestor moderno não impõe ordens, mas
argumenta de modo convincente e cortês a respeito de sua posição quanto a uma
tarefa ou problema, sugerindo caminhos e discutindo-os sobre eles. Agora, o
gestor está no mesmo nível, ele pisa a mesma trilha árdua de seus colegas de
trabalho, estes, não mais subordinados, mas seres humanos imbuídos da mesma
tarefa da qual o administrador público gestor está: a de fazer funcionar
eficientemente a coisa pública, em nosso caso a escola.



Esse novo gestor implica estar onde os demais colegas
estão; tratando-se da escola, ele deverá estar onde as coisas diárias
acontecem, ou seja, circular pelas dependências da escola, mas sem a arrogância
do vigilante inquisidor; estando disposto ao diálogo, à orientação constante, à
conversa amigável, a ajudar o outro na tarefa que não está desempenhando bem
naquele instante.




Por tudo isso, tem-se que o outro (antigo subordinado),
em relação ao gestor, torna-se atualmente colaborador da tarefa árdua de gerir
a escola; desse modo, portanto, as relações, antes pautadas pela hierarquia de
degrau – eu estou lá em cima da pirâmide, logo sou o faraó! – regem-se neste
século pelo olhar desnudado de arrogância e direto aos olhos do colaborador numa
linha horizontal de respeito, estando todos igualmente no “chão de fábrica”.

Fonte das imagens:&nbsp;http://www.ibccoaching.com.br/portal/lideranca-e-motivacao/os-reflexos-de-um-lider-autoritario-na-organizacao/#;&nbsp;http://www.mundodastribos.com/como-nao-ser-um-lider-autoritario.html;&nbsp;http://www.jornaldoempreendedor.com.br/destaques/lideranca/o-que-os-estilos-de-lideranca-realmente-significam/;&nbsp;http://silviabez.com.br/o-lider-democratico-ou-inovador/.