Apresentação do Projeto Oficinas de Criação Poética e Performance a Partir dos Textos de Luís Serguilha
Autor: Antonia Gomes | Publicado: 2011-11-21T14:18:00-02:00

Em continuidade ao projeto Cultura e Saberes, nasceu a proposta das “Oficinas poéticas de criação e performance a partir dos textos do escritor Luís Serguilha”. Essas oficinas se constituem como um espaço de criação com base nos textos poéticos do escritor e ensaísta português Luís Serguilha cuja intenção é adotar um direcionamento em uma perspectiva artística\lúdica de expressão. A ideia de criar oficinas poéticas se solidifica em um trabalho fundamentado na anatomia da transformação e na criatividade, com ênfase na experiência do ser humano que se sustenta na produção imagética e na projeção do corpo no texto. O proposito então é explorar poeticamente algumas categorias literárias que definem os graus de informação que estão potencializados entre o Eu e o outro, nas várias linguagens sensoriais, nas múltiplas experiências que se montam\re-montam e se significam nas inter-relações travadas no dia a dia; como também busca-se produzir performances teatrais e literárias, a partir desses textos. Sob essa condição se estabelece um duplo consenso: as“Oficinas poéticas de criação e performance a partir dos textos do escritor Luís Serguilha” poderão, por um lado ajudar no desenvolvimento da escrita e da leitura em uma perspectiva transdisciplinar, na medida que amplia o escopo diversificado de conhecimentos e desenvolve a auto-critica do educando. Por outro, se apresenta como instrumento de linguagem que permite a ampliação das vias de percepção do mundo que se aprimora na medida em que o sujeito entra em reconciliação consigo mesmo e faz uso da palavra sensorializada. O objetivo, pois, dessas oficinas é familiarizar o educando com a linguagem poética e incentivá-lo a se expressar por meio das diversas sensorialidades.O projeto Cultura e Saberes: Patrimônio, Poesia e Educação foi realizado, em uma primeira versão, no período de 09 a 15 de fevereiro de 2011, e teve como objetivo promover o intercâmbio cultural luso-brasileiro e apresentar à comunidade carangolense a poesia do escritor português Luís Serguilha. Durante essa primeira etapa do Projeto foi colocado em prática a proposta “Vamos levar poesia para a escola”, cuja intenção, como o próprio título anuncia, foi promover a expressão poética entre alunos e professores de 12 escolas da cidade de Carangola, que aderiram ao projeto. O poeta Luís Serguilha visitou escolas da rede pública e privada de Carangola e promoveu uma circularidade de saberes e conhecimentos que tiveram como base a produção poética e a troca de interações sócio-culturais. A visitação do escritor português às escolas deu margem a um tanto de questionamentos por parte dos educandos que queriam entender como se instala essa capacidade criadora e demonstraram curiosidade em saber como se dava o processo criativo do autor. As explicações se direcionaram no sentido de mostrar quão significativo é o arsenal de leitura e de conhecimentos adquiridos ao longo da trajetória de vida e como é de fundamental importância a experiência significativa da criança, que envolve suas intenções, suas ideias e suas emoções. Nesse sentido, pode-se dizer que a poesia nasce na experiência da imaginação, na caminhada criadora de interiorização do Eu, na sedução do impossível que irrompe no lugar dramático-primitivo onde as plasticidades das cosmovisões enfrentam a permanente indefinição dos rituais libertadores da arte da vida. E foi nessa tessitura vibratória entre a palavra, as construções imagéticas, a imaginação da vida, a pulsação do ser, que se construiu uma TEIA CÓSMICA e holística de conhecimento e poesia em Carangola.Em meio à circularidades de conhecimentos e sensorialidades, Luís Serguilha afirma que “a criação poética se substancializa na consciência caótica do poeta onde se dá a explosão do impenetrável na intimidade pura criando o sublime da aparição/desaparição da palavra. Esse processo se dá frente às descontinuidades que antecipam a vida através da multiplicidade do corpo, das ebulições do labirinto, da voz-das-vozes do deserto, do silêncio do enigma, da violenta nidação da ausência, do exílio xamãnico, da efusão e do acolhimento até à origem das participações misteriosas, do desconhecido, do invisível” (Serguilha, 2011). Vê-se pois que o poeta se presentifica na medida em que promove um mergulho no movimento quântico, que se faz em interseção com outras artes e ciências. A poética de Serguilha se projeta em uma onda vibratória de correnteza contínua, um HOLOMOVIMENTO, de correnteza quântica, dançante, de fusão contínua....onde emerge a integridade excitadora do ser, no desassossego das interrogações intermináveis do ser poeta em construção. A proposta relacionada ao incremento da poesia nas escolas envolveu ainda um encontro com as professoras da rede de ensino, quando aconteceu uma “Oficina Poética”, oportunidade em que o escritor explorou o viés de como a poesia emerge no processo de construção das ideias, no jogo das palavras, na articulação de sentidos em intercessão com os conteúdos do imaginário.Ampliando os rumos do projeto, no sábado dia 12 de fevereiro, a praça da Matriz foi palco de intervenções culturais e debates em torno de como se dá os novos rumos e as novas tendências da linguagem poética entendendo-a como grande matriz do imaginário que dá sustentação ao Patrimônio Cultural. Esse evento contou com a presença de Luís Serguilha e de mais dois poetas de nossa cidade que mantiveram por toda amanhã conversas acirradas com a participação da comunidade local.O projeto Cultura e Saberes foi finalizado na noite do dia 15 de fevereiro com a realização de uma conferência para a comunidade acadêmica da FAVALE\UEMG, em que contou-se com cerca de 300 participantes. Nesse contexto de interação e interlocução, viu-se que a poesia se apresentou como energia propulsora da vida que toma forma através da palavra. Segundo Serguilha (2011), a poesia reconstitui-se na língua anterior ao conhecimento e esculpe as suas sismologias-tapeçarias no mundo-outro como uma partilha do desassossego, uma sanguinidade do poema-poeta-poesia-liberdade na exploração mutual do enigma, na germinalidade do deserto, na actualização do silabário elementar da harmonia e da vertigem fertilizadora-sacralizadora do olhar-perdido-do(no)-mundo. Ainda de acordo com a perspectiva deste autor (2011), o poeta alucina-se na cisão do vazio, na circularidade dos deuses desconhecidos, no silêncio da pulsação universal porque escuta a linguagem solitária, indecifrável da ancianidade, dos cânticos translatórios da formação, da desocultação do mundo.Partindo-se desses pressupostos, acredita-se que mergulhar sobre a poética Serguilhana permite aos nossos alunos um movimento em busca da ampliação dos horizontes culturais que abrem novas e diversificadas possibilidades de formas de ver o mundo,significando-se como uma proposta que desperta-nos para uma nova expressão literária, em que a poesia é tomada como um canal articulador de artes, um estímulo disseminador de conhecimentos, um vetor que amplia os horizontes culturais e de cidadania.