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Peugeot 2012
Autor: Carros incriveis | Publicado: 2011-06-24T20:37:00-07:00

Peugeot 308 versão 2012:
Enquanto  vemos o 308 hatch por ai, a Pegueot divulga imagens e  detalhes do novo 308 2012 europeu. Por lá, o modelo recebe um belo  face-lift, ostentando um novo padrão de design, e também ganha  tecnologia micro híbrida chamada e-HDi. Confira os detalhes em fotos:

O  visual do novo Peugeot 308 2012 é destacado pela grade dianteira  com novo desenho da entrada de ar, novos faróis e pelas novas luzes  diurnas formadas por LED. Seguindo a mudança, o capô ganha novos vincos  deixando as linhas em “V” mais evidentes e o novo emblema da marca ao  centro.

As  laterais permanece a mesma, com vincos iniciando nas portas dianteiras e  chegando de forma ascendente até as lanternas traseiras. As rodas, de  17 ou 18 polegadas, também receberam novo desenho.
 Outro  detaque do modelo é o sistema Airwave, que na versão sem teto aquece a  nuca dos ocupantes. A variante wagon se destaca pela possibilidade de  oferecer mais dois lugares como opcionais, aumentando a capacidade para  sete passageiros. No que diz respeito à segurança, além do ESP em todas  as versões, são propostos até 8 airbags no sedã e na wagon e até 6  airbags na variante conversível.

A traseira também permanece a mesma, com exceção do vinco da tampa do porta-malas que ficou mais pronunciado.

Na  Europa, o Peugeot 308 2012 é oferecido com oito opções de motores.  As versões equipadas com motores a gasolina são compostas pelo 1.4 VTi  de 98 cv, 1.6 VTi de 120 cv, 1.6 THP de 156 cv e pelo 1.6 THP de 200 cv.

Já  as versões a diesel serão oferecidas com os motores 1.6 HDi FAP de 92  cv, 1.6 e-HDi FAP de 112 cv, 2.0 HDi FAP de 150 cv e o 2.0 HDi FAP de  163 cv. Todos os motores podem ser associados ao câmbio manual de cinco  marchas ou com o câmbio automático de seis velocidades.

e-HDi tecnologia micro-híbrida
Depois  do 508, o Peugeot 308 é o segundo modelo da marca a contar com a  tecnologia de e-HDi micro-híbrida, nome dado pela marca à nova geração  do sistema Stop & Start.
Esta inovação é baseada na combinação  de um motor HDi de 1,6 litros movido a diesel e um alternador  reversível que garante o funcionamento da função Stop & Start.  Baseando-se em um sistema de controle do alternador (Volt Control) para  recuperar a energia durante a desaceleração e uma bateria híbrida para  armazenar e fornecer energia adicional na inicialização (e reforço), a  unidade HDi permite:
uma redução de 15% no consumo de combustível no tráfego urbano;
redução de 5 g/km das emissões de CO2;
reinício do motor (start) 40% mais rápido (400 ms) do que com um sistema sem o reforço de arranque;
melhoria na dirigibilidade com o Stop & Start (operação silenciosa, sem vibrações).

A  apresentação oficial do Novo Peugeot 308 2012 aconteceu no Salão de  Genebra em março.
Nissan linha 2012 da Frontier
Autor: Carros incriveis | Publicado: 2011-06-28T16:31:00-07:00

Nissan lança linha 2012 da FrontierPicape produzida no Brasil tem três versões de acabamento e duas opções de motorização
A Nissan lançou a linha 2012 da Frontier, picape produzida no  Brasil com três versões de acabamento (XE, SE e LE) e duas opções de  motorização (144cv e 172cv) - que tem os melhores níveis de potência e  torque da categoria. Entre as mudanças em todas as versões estão o novo  interior com acabamento escuro, a opção de cor externa preta sólida e a  introdução de protetor inferior frontal em aço, que proporciona ainda  mais segurança para enfrentar pistas irregulares e acidentadas. Todas as  versões têm três anos de garantia.

Com base no crescimento do segmento de picapes médias ao longo dos  últimos anos, a Nissan antecipou o ano modelo 2012 da Frontier com o  objetivo de aumentar suas vendas que seguem aquecidas. Em abril de 2011,  foram 828 unidades comercializadas, 56% a mais que o mesmo mês de 2010.

A Frontier XE, versão de entrada, tem motor de 144 cv (4.000 giros e  36,3 kgf.m de torque - a 2.000 rpm) com câmbio manual de seis  velocidades. Entre os itens de série estão direção hidráulica,  retrovisores e travas elétricos, regulagem de altura do banco do  motorista, limpador de parabrisa com sensor de velocidade, imobilizador  de motor e rodas de liga leve 16”.

A versão SE traz todas as características da versão XE e ganhou grade  frontal cromada, estribos laterais, proporcionando ainda mais robustez,  e novo rádio AM/FM com CD e entrada auxiliar para MP3. Conta ainda com  chave com controle keyless, freios ABS com EBD, airbag duplo e cinto de  segurança dianteiro com pré tensionadores.

A linha 2012 traz  novo interior com acabamento escuro. O painel de instrumentos é de fácil  leitura e visualização, facilitada pela iluminação na cor laranja. Traz  ajuste de altura da coluna de direção e volante com acabamento em  couro, além dos comandos de áudio e piloto automático integrados na  versão LE.

O carro tem 5.230 mm de comprimento, 1.850 mm de largura e 1.780 mm  de altura, com 3.200 mm de distância entre-eixos. O encosto do banco  traseiro tem inclinação de 23°, que proporciona mais comodidade para  quem viaja no banco de trás.
A caçamba mede 454 mm de altura e tem comprimento de 1.513 mm e  largura de 1.494 mm. Com essas dimensões, a Frontier tem capacidade de  carga de até 1.030 quilos e tanque de combustível com capacidade para 80  litros.
Os preços sugeridos partem de R$ 85.390,00.
Autor: Nani  | Publicado: 2010-10-03T08:05:00-07:00

Ontem fui a uma igreja de uma cidade vizinha que nossos pastores estão ajudando na transição celular e lá tive a oportunidade de falar um pouquinho das minhas experiências com líder de célula e suas  fases da célula. foi muito bommmmmmmmmmmmmm, uma experiência incrível falar do que vivemos...Célula projeto de Deus!
Retorno
Autor: Nani  | Publicado: 2012-10-08T19:10:00-07:00

Olá!!!!!
Buenas pessoas, depois de muito e muito tempo resolvi voltar, tava com tanta saudade de escrever , mas não sabia o que escrever.Aí lembrei do blog que tava tão esquecido bichinho.rsrs

Tantas novidades que uma postagem só não dá pra colocar o papo em dia...hehehe

Dá última vez que escrevi eu tinha começado um trabalho com supervisora de célula e desse tempo pra cá hoje sou auxiliar de uma célula...Oxente regrediu foi? Não gente....rsrs

Hoje moro em Aracaju juntos com meus pais espirituais e meu irmão Raphinha. Começamos um novo ministério.Estamos com a célula que chamamos de protótipo. Que a partir dessas que nascem novos líderes, novas células e assim por diante. Muito trabalho pela frente, mas Deus é conosco...
Autor: Nani  | Publicado: 2011-01-09T04:22:00-08:00

Voltei...final de ano muito cheio e não postei os ultimos acontecimentos...rsrsMas esse ano postarei toda semana.Acho como líder amadureci muito principalmente  depois que comecei a ajudar em uma célula em um bairro muito difícil. Tem sido um desafio... mas Deus é muito lindo e tem nos dado um direcionamento interessante pra essa nova célula.Agora tenho duas experiências em uma pra postar...rsrschEiRo
Célula Multiplicada
Autor: Nani  | Publicado: 2013-12-17T07:18:00-08:00

Olá,

E aí a protótipo multiplicou-se , olha eu aí líder de
novo. Nessa nova  multiplicação acabei ficando com uma célula de 100% de jovens e adolescentes, apesar
de ser jovem, minhas células anteriores 
sempre foram mistas , mesclada de crianças e  adultos.

E nasce Àgape junto com um novo desafio...rsrs
Autor: Nani  | Publicado: 2011-05-20T11:50:00-07:00

Bom estou liderando uma célula em um bairro chamado coahb, de primeiro momento foi tudo muito difícil, o comprometimento das pessoas com essa nova célula estava muito difícil. E lá vai eu mais uma vez para os pés de papai...Tudo pareceia tão difícil de ser realizado.
A célula era composta de alguns novos convertidos e outros convertidos bem antigos. O que vocês acham que  seriam mais difícil? Os novos , porque teríamos ajudá-los na caminhada. Se sua resposta foi essa PONNNNNNNNN ERRADA.
Os antigos foram meu obstáculo, visão diferente o quebra cabeça tava difícil de encaixar...
supervisão
Autor: Nani  | Publicado: 2011-10-30T14:19:00-07:00

Demorei mais voltei...Hoje sou supervisora de duas células que são filhas da minha célula...rsrsrsE na ultima semana dei o meu primeiro treinamento CARACAAaaaa q nervoso, mas foi uma bênção, fiz tudo  com muita tranquilidade.È  tão bom vc falar do que vive...foi uma experiência muito boa mesmoOooO ,e assim fiquei m uito feliz pela responsabilidade q me foi dada, é uma sensação tão boa sabe que pessoas investem em vc, acredita em vc, que vc é capaz. Meu pastô tem investido an minha vida e eu louvo a Deus por isso e com isso eu tenho aprendido a investir em outras vidas.Esse ciclo é  em uma igreja em célula que vc aprende. Cada crente um ministro...
auxiliar
Autor: Nani  | Publicado: 2011-05-20T12:01:00-07:00

Tive alguns problemas na escolha dos meus auxiliares, algumas tentativas e nada...è muito fácil acompanhar e nos unirmos a uma célula quentinha, amorosa, carinhosa onde todo mundo se ama, mas é muito difícil se não tivermos  entendido o verdadeiro sentido de célula permanecer na célula em algumas fases que é essencial para o cíclo de vida da célula que ela aconteça.Deus é tão bom comigo que me enviou duas bênçãos que já vinha treinando a algum tempo sem elas nem ao menos notar...O senhor é mue pasto e nada me faltara.
Célula  Àgape
Autor: Nani  | Publicado: 2013-12-17T07:44:00-08:00

Confesso que não foi nada fácil
em liderar uma célula de jovens e adolescentes. A célula crescia de uma maneira
assustadora, mas não estava funcionando bem, as pessoas não se entrosavam,
estava  empurrando as pessoas para
prosseguir. E aí você poderia me perguntar, pensou em desistir ¿
Nuncaaaaaaaaaa!!!! A primeira vez que recebi uma célula para cuidar, conversei
com Deus e falei pra ele que nunca, jamais, desistiria independente da
situação. E olha que já passei por  cada
uma...kkkkkkkkkkkkkkkkkk . Mas nesse caso não estava enxergando o que tinha de errado.
Conversei com meu supervisor, oramos.  Nesse
intervalo comecei  trabalhar , minha vida
ficou tão corrida que só de contar me dá uma canseiraa...rsrs. Mas organizei
minha agenda e borá  prosseguir.
Continuava inquieta com o desenrolar dessa célula. Até que um dia Deus soprou
uma alternativa meio louca olhando com os meus olhos humanos, levei a alternativa
ao meu supervisor. ALTERNATIVA( Multiplicar essa célula em duas, uma de  JOVENS e a outra  ADOLESCENTES). Porque Louca? Na correria que estava minha vida liderar duas células, já que infelizmente não tínhamos ninguém para liderar e dividir comigo a missão. E lá fui eu...
Dificuldade
Autor: Nani  | Publicado: 2010-09-17T21:17:00-07:00

Descobri uma dificuldade tremenda, porém a solução veio mais rápido do que a descoberta da dificuladade..rsrs
Nossa célula hoje passeia por dois bairros não  tão próximos e a situação encontrada é que quando é em um bairro poucas pessoas do bairro vizinho vão e vice e versa. E pensei, e orei e orei e pensei e nada de solução aparecer...Já estava ficando preocupante a situação pois tinha pessoas de um lado novas convertidas que ainda não conheciam as novas convertidas do outro lado...rsrs
Que situação!!! E a solução apareceu a baixo de orações a partilha será feita ou melhor a MULTIPLICAÇÃO...Oh frio na barriga, de novo!! gente isso doí demais...
próxima quinta-feira ensaiaremos uma multiplicação fazendo a célula em dois lugares e em bairros diferentes...
Volto pra contar coomo foi...
ChEIRos
O Peso da Cruz
Autor: Jonathan Oliveira | Publicado: 2012-05-11T19:40:00-07:00

Se alguém quer vir após mim, negue a si mesmo, tome cada dia sua cruz e siga-me. (Lucas 9.23)
Difícil não é carregar a cruz; difícil é acreditar que ela é leve.

Negar a si mesmo é aceitar a todo instante a vontade de Deus. Entregue-se a Ele por completo, tire a carga do seu ombro e deixe que Deus a carregue. Pois a vontade de Deus é boa, perfeita e agradável.

Jonathan Oliveira.
Prazer não é Felicidade
Autor: Jonathan Oliveira | Publicado: 2012-08-17T08:04:00-07:00

O que lhe dá prazer não é o que lhe dá felicidade.

"Quem achar a sua vida perdê-la-á; e quem perder a sua vida, por amor de mim, achá-la-á " (Mateus 10:39)

A busca pelo prazer é o que te afasta da busca pela felicidade.

Naturalmente, isso pode parecer muito contraditório. O motivo é porque crescemos em uma sociedade que prega o oposto.

Não há nada que podemos adquirir que possa nos tornar pessoas verdadeiramente felizes, pois é justamente a insaciável busca pelas coisas desse mundo que nos tira a felicidade.

Alguém compra um carro achando que se tornará mais feliz. Não demora muito e já está procurando comprar um outro melhor.

No casamento, onde o casal pensa que um completa o outro, de forma que serão felizes para sempre, logo na primeira dificuldade que enfrentam, procuram divórcio.

Nunca ficam completamente satisfeitos.

Você pode estar pensando também em algumas pessoas bem sucedidas, que tem de tudo e que aparentemente são muito felizes. Não se engane! A alegria e o prazer não são sinônimos de felicidade.

“Felizes as pessoas que têm fome e sede de fazer a vontade de Deus, pois Ele as deixará completamente satisfeitas.” (Mateus 5:6)

Jonathan Oliveira
Fique firme! Seja exemplo!
Autor: Jonathan Oliveira | Publicado: 2012-05-22T12:20:00-07:00

Em alguns momentos, a vida com Deus é como andar sobre águas turbulentas.O mundo está se afogando, e em um ato de desespero, as pessoas vivem puxando e afogando umas às outras para se salvarem. Poderão fazer o mesmo contigo, mas fique firme, e você se tornará um apoio seguro e exemplo para eles. Assim aprenderão a andar sobre as águas também.
O segredo para se manter seguro em qualquer circunstância é confiar em Deus."Os que confiam no SENHOR serão como o monte de Sião, que não se abala, mas permanece para sempre." Salmos 125:1

 Jonathan Oliveira e Daniely Duarte
Seja luz!
Autor: Daniely Silva Duarte | Publicado: 2012-05-11T12:28:00-07:00

"Criticar, cobrar e estar com a razão é muito fácil. O difícil é se colocar no lugar do outro, ouvir, entender e incentivar, ajudando as pessoas a alcançar o melhor de Deus para elas, assim como Jesus fazia. É agindo assim que a luz de Deus quer brilhar através de nós. Seja luz!"

Daniely Silva Duarte.
No final dá tudo certo!
Autor: Daniely Silva Duarte | Publicado: 2012-04-30T10:14:00-07:00

Podemos correr de um lado a outro, tomar a direção contrária como fez o profeta Jonas ou simplesmente aceitar o caminho espinhoso que não dá para desviar. Mas no final aprenderemos como Jó e reconheceremos ao Senhor:

"Eu reconheço que para ti nada é impossível e que nenhum dos teus planos pode ser impedido" (Jó 42.2).

Daniely Silva Duarte.
Além das nuvens!
Autor: Daniely Silva Duarte | Publicado: 2012-05-02T07:58:00-07:00

"Quando as circunstâncias quiserem nos entristecer, olhemos para o céu. Mesmo vindo a maior tempestade, o Sol continua brilhando além das nuvens escuras. Da mesma forma, podemos continuar firmes, sabendo que Deus continua no controle de tudo cuidando de nós, ainda que não vejamos ou entendamos. E as tempestades passam e o Sol se torna visível de novo!"

Daniely Silva Duarte.
Aprendendo com o Mestre a ter uma identidade: submetendo-se ao processo de Deus (Fp 2.5-11).
Autor: Daniely Silva Duarte | Publicado: 2012-05-25T20:09:00-07:00

Jesus nasceu, cresceu, estudou, aprendeu o ofício de seu “pai terreno” – tornando-se carpinteiro, foi para o deserto. Só depois começou seu ministério voltado a servir aos outros. Escolheu discípulos e os preparou. Morreu. Ressuscitou e deu suas últimas instruções. Foi ao céu e está assentado à direita de Deus Pai e passou a possuir um nome que é acima de todo nome.

O Filho de Deus não foi poupado de todo o processo que tinha que passar. E “... embora sendo Deus, não considerou que o ser igual Deus era algo a que devia apegar-se, mas esvaziou-se a si mesmo, vindo a ser servo, tornando-se semelhante aos homens” (Filipenses 2.6,7). Para tanto, Ele teve que se limitar ao tempo cronológico, ao espaço geográfico, a um corpo biológico (sujeito a necessidades fisiológicas, dor e cansaço) e a inconstância de sentimentos humanos como solidão, tristeza, ira, compaixão, rejeição...

É por essa razão que Ele tem autoridade: tudo que Ele pediu aos seus discípulos foi o primeiro a provar. Isso é uma verdade que nos enche de esperança, “pois não temos um sumo sacerdote que não possa compadecer-se das nossas fraquezas, mas sim alguém que, como nós, passou por todo tipo de tentação, porém, sem pecado”.

Diante disso, fica a reflexão: Se Jesus teve de se limitar, servir, se humilhar, se entregar em total obediência a fim de se cumprir o Seu propósito; se Ele teve que esperar 33 anos para morrer e finalmente ressuscitar glorificado; se Ele é realmente o nosso mestre e modelo; não podemos nós também nos submeter ao processo de Deus em nossa vida?

Que a nossa atitude seja a mesma de Cristo Jesus! (Conforme Filipenses 2:5). Afinal, quem começou a “boa obra em nós é fiel para completá-la até o dia de Cristo Jesus! (Conforme Filipenses 1.6).

(Daniely Duarte e Jonathan Oliveira).
Aprendendo com o Mestre que você nasceu dentro de um propósito!
Autor: Daniely Silva Duarte | Publicado: 2012-05-18T17:20:00-07:00

Desde a queda do homem, Deus planejou enviar seu Filho para reconectar a humanidade com Ele, pois o pecado os havia separado. Assim, antes mesmo de Maria dar a luz, Jesus já tinha um propósito: nascer, viver e morrer pelo HOMEM. Para isso, teve de abrir mão da Sua glória a fim de se tornar como um de nós, nos deixando Seu exemplo de submissão e entrega total.

Ao nos depararmos com os evangelhos (Mateus, Marcos, Lucas e João), vemos que o propósito que Deus tinha não se frustrou por nenhum momento. Os episódios que antecedem e tratam do nascimento de Jesus (Mt 1-2; Lc 1-2) revelam que o Senhor foi cuidadoso e específico nas instruções dadas aos pais terrenos de Seu Filho - desde ao nome que deveriam dar ao menino, até aos sonhos e revelações que confirmavam e livravam a criança. 

Dessa forma, enxergamos Deus como o controlador da História. Em seu plano infalível Ele já tinha consciência que muitos viriam a crer em Seu Filho como Senhor e Salvador, assumindo assim um compromisso com Ele e Seu Reino. Para isso, essas pessoas nascem de novo com um novo propósito, e, assim como Jesus, abrem mão de si mesmas, a fim de viver a vida que Deus planejou para elas, uma vida abundante e cheia da presença de Deus, mas ainda uma vida de cruz.

Se verdadeiramente nascemos do Espírito, aceitando ao sacrifício de Cristo, nosso propósito agora é continuar Sua missão, levando outras pessoas a também conhecer, acreditar e entregar suas vidas ao Senhor. Que como Paulo, possamos dizer com convicção: “Pois para mim viver é Cristo, e morrer é lucro” (Filipenses 1.21). Este continua sendo plano de Deus para a humanidade. 

Nunca se esqueça: você nasceu dentro de um propósito estabelecido por Deus na eternidade! E, assim como Jesus, a morte não é o fim, mas o início de um processo em que culminará na glorificação através do Espírito Santo. E é por isso mesmo que Paulo afirma que “morrer é lucro”. Como discípulos, somos participantes e propagadores do Reino do Nosso Mestre.

(Daniely Silva Duarte).
Se humilhar é...
Autor: Daniely Silva Duarte | Publicado: 2012-05-03T12:17:00-07:00

"Humilhai-vos, pois, debaixo da potente mão de Deus, para que, a seu tempo, vos exalte, lançando sobre ele toda a vossa ansiedade, porque ele tem cuidado de vós". 1 Pedro 5.6-7. Se humilhar é apenas reconhecer quem Deus é e quem nós somos: pessoas que precisam do cuidado dELE.

Daniely Silva Duarte.
Loucura, loucura, loucura...
Autor: Daniely Silva Duarte | Publicado: 2012-05-07T19:53:00-07:00

"Para envergonhar os sábios, Deus escolheu aquilo que o mundo acha que é loucura; e, para envergonhar os poderosos, ele escolheu o que o mundo acha fraco". (1 Coríntios 1.27)

Há esperança para mim, para você e qualquer um que possa estar ou sentir "diferente" do padrão. Você sabia que Deus pode usar sua vida para impactar o mundo?

Daniely Silva Duarte.
2º Encontro- Módulo Estatística
Autor: Eliana Batista | Publicado: 2010-03-26T16:48:00-03:00

Data: 27/03/2010Local: CREDE 10“ O meu respeito de educador à pessoa do educando, à sua curiosidade, à sua timidez, que não devo agravar com procedimentos inibidores ,exige de mim o cultivo da humildade e da tolerância ” Paulo Freire8:00 – Acolhida: 8:05 - Unidade 1 – Distribuição de frequência                  Sugestão:  turma dividida em 4 grupos e cada grupo trabalhe toda a Unidade 4 Seção 1 – Dados Brutos e RolSeção 2 – Distribuição de FrequênciaSeção 4 – As curvas de FrequênciasAção: Fazer uma leitura detalhada das Seções 1, 2 e 4 e promover um debate no grupo, fazendo com que todos os integrantes compreendam os  conceitos e construção de  Tabela Primitiva, Rol, amplitude total, categorias ou classes, Tabela de frequência com ou sem intervalo de classe, Curvas de frequência e suas formas.(Paginas 64 a 70 e  75 a 77)Seção 3 – Exercício completo - Cada grupo desenvolve o exercício proposto para apresentação dos resultados e esclarecimento de duvidas, na plenária9:30 Apresentação dos grupos(10 minutos para cada grupo)10:15 – Unidade 2 – Medidas de ResumoSugestão:  turma dividida em 3 grupos Ação: Fazer uma leitura no grupo das paginas indicadas e elaborar um trabalho  para ser exposto na plenáriaG1 – Seção 1 e 2(Pagina 80 a 96) G2 – Seção 1 e 3 (Pagina 80 a 82 e 97 a 109)G3 – Seção 1 e 4 (Paginas 80 a 82 e 109 a 125)      12:00 –Apresentação dos trabalhos -  Os grupos deverão expor os temas, demonstrando a resolução dos problemas para a plenária.                                         Memorial: Pagina 97Determinar a média, a mediana e a moda dos conjuntos de numeros:A = 7,4,10,9,15.12,7,9,7B=8,11,4,3,2,5,10,6,4,1,10,8,12,6,5,7Atenção: não esqueça de colocar os conjuntos em Rol PPS:Pratique da Página 109                      O Departamento Intersindical de Estatistia e Estudos Socieconômicos (DIEESE) divulgou a seguinte informação sobre a taxa de desemprego, nas regões metropolitanas e Distrito Federal, do país:1998  1999  2000  2001  200215,9   17,9  17,8    18,3   18,12003  2004  200520,0    19,3   16,4Calcule a media, o desvio padrão e o coeficiente de variação da taxa de desemprego brasileira, a partir dos dados da tabela acima12:50 – Avaliação do Encontro; Bom Trabalho!Equipe do PROFUNCIONÁRIO
Módulo 16 – Estatistica Aplicada à Educação
Autor: Eliana Batista | Publicado: 2010-03-26T16:41:00-03:00

Data: 13/03/2010Local: Pólo“  Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino” 8:00 - Acolhida: 8:05 - Unidade 1 – Introdução ao estudo da estatística              Tema -  Histórico e conceitos de Estatística.(Pag16 a 20     Sugestão: Que seja realizado pela turma, um debate sobre o temaAção: 1) Consulta a Internet  sobre “Estatística Básica” para fundamentar o debate.          2) Leitura do texto (p.16 até o 5º parágrafo da P.21).8:45 – Debate9:15 - Unidade 2 – Conceitos matemáticosSugestão: Que os cursistas se distribuam em 3 grupos de 5 integrantes, no máximo.Ação: 1) Ler e debater para compreensão do tema.          2) Resolver os problemas propostosGrupos e temas:G1-Seção 1 – Razões e Proporções.(P.24 a P.27)      Seção 2 – Grandezas e Medidas.(Pag28 a Pag31)G2-Seção 3 – Porcentagem (Pag32 ao 3º Paragrafo da Pag33)     Seção 4 - Coeficientes, taxas e índices(P.33 até a Tabela 4 da P.37)G3-Seção 5 - Sistema de coordenadas cartesianas(P.37 ao 2º parágrafo da P.39).      Seção  6 – Arredondamento(P.39 até a P.41)10:00 – Apresentação dos trabalhos - Os grupos deverão expor o tema, demonstrando da resolução dos problemas para a plenária.10:30 - Unidade 3 – Variáveis, tabelas e gráficosSugestão: Os mesmos grupos que trabalharam a Unidade 2 podem desenvolver as atividades da Unidade 3    Ação: 1) Ler, debater e elaborar um trabalho para apresentação na plenária.                  2) Resolver os problemas propostosGrupos e temas:G1 -  Seção 1 – População e Amostra.(P.44 a P.45)  Seção2- Estatística Descritiva e Estatística Indutiva ou Inferencial(Pag46 a Pag47)G2-Seção 3 –Variáveis (P.47 a P.50)     Seção 4 - Tabelas(P.50 até a P.53)G3-Seção 5 - Gráficos(P.53 a P.61).12:00 Intervalo para o almoço      13:00 –Apresentação dos trabalhos -  Os grupos deverão expor os temas, demonstrando a resolução dos problemas para a plenária.                                        –  ATIVIDADES-Memorial:Unidade IISabendo que a altura da mulher é de 1,60m, quanto mede seu cachorro(Pag 31                 PPS:Unidade III                     Visite o sitio do INEP e procure a Tabela de Matricula no Ensino Fundamental de 5ª a 8ª série(ou outra tabela qualquer) do seu município e identifique os componentes dessa tabela Monte duas tabelas: uma simples e uma de dupla  13:50 – Avaliação do Encontro; Bom Trabalho!Equipe do PROFUNCIONÁRIO
Módulo 14 – Contabilidade na Escola
Autor: Eliana Batista | Publicado: 2010-02-05T07:37:00-03:00

Data: 23/01/2010Local: CREDE 10“Não penso autenticamente se os outros também não pensam.Simplesmente, não posso pensar pelos outros nem para os outrosnem sem os outros” (Paulo Freire)  8:00 - Acolhida: momento de revermos um pouco de nossa caminhada no curso.8:20 – Apresentação da coordenadora estadual do Profuncionário, Elça Bandeira.8:40 – Retomada da parte final do modulo 13 – apresentação das equipes através de slides.Os tributos:9:401 – os impostos   2 – as taxas    3 – as contribuições ”Ação:   1 - Leitura da unidade definida para cada grupo          2 – Elaboração de trabalho para apresentação          3 – Apresentação do trabalho para a plenária          4 - SistematizaçãoUnidade 1 – Do simples registro à Contabilidade na escola                     G1:   I -   A Contabilidade como necessidade humana                              II - As Contabilidades Comercial e Publica                              III-Direito FinanceiroApós atenciosa  leitura, fazer uma exposição  sobre os temas I, II e  III  detalhando conceitos(contabilidade, patrimônio), importancia  da padronização das normas contábeis, diferenças entre (Contabilidade Comercial e Contabilidade Publica / atos e fatos administrativos   incentivando a participação da plenária com contribuições. (Pags 16 a pag 23).         G2:  O Planejamento Público e o cotidiano escolar        I – Planejamento Publico previsto na Constituição Federal de 1988       II – Contabilidade Publica: receitas, despesas, tributos e outros conceitos importantes.      III – O que é Orçamento Publico?       IV – As esferas administrativas de Governo:Federal, Estadual. Do Distrito Federal e Municipala) Fazer uma leitura atenciosa dos temas acima e elaborar um trabalho para exposição na plenáriab) Fazer o Pratique da pag 29Unidade 2 – Origem dos recursos para execução do Orçamento Publico e definição da parcela vinculada a Educação             G3 – Após leitura detalhada elaborar um trabalho e expor para a plenária “ As fontes de recursos da educação”.          G4 – Elaborar um trabalho sobre “ A elaboração do Orçamento da União. e expor na plenária     G5 – Fazer uma exposição para a turma sobre o tema “ O Planejamento e o Orçamento na Escola Publica”11:40 – Apresentação dos grupos (Tempo:20 minutos para cada grupo)12:50 – Avaliação do Encontro;AtividadesMemorial- p.23                                     Bom Trabalho!
Conclusão do Módulo 14 – Contabilidade na escola
Habilitação: Gestão Escolar
Autor: Eliana Batista | Publicado: 2010-02-07T10:15:00-03:00

Data: 06/02/2009Local: Polo Russas – 10ª CREDE“O nascimento do pensamento é igual ao nascimento de uma criança:tudo começa com um ato de amor. Uma semente há de ser depositada no ventre vazio. E a semente do pensamento é o sonho. Por isso os educadores, antes de serem especialistas em ferramentas do saber, deveriam ser especialistas em amor:interpretes de sonhos”(Rubem Alves)8:00 - Acolhida: Se o sonho é a semente do pensamento, que tal fazer aflorar sonhos adormecidos em cada cursista... a partir deles novos pensamentos, novas  esperanças, novos sonhos e novas realizações8:15  - Apresentação dos trabalho das equipes. 8:40 –  Exposição do tutor – módulos I e IIRevisão da unidades anteriores do modulo 141 - Que os grupos G1, G2, G3, G4 e G5 do encontro anterior  façam uma rápida leitura e posteriormente uma revisão dos temas por eles trabalhados (10 minutos cada grupo)9:10Unidade 3 –Aplicação da parcela de recursos do Orçamento Publico vinculados ao financiamento da educação 1 – Que se formem tres grandes grupos na sala tendo como base os tres grupos G3, G4 e G5 sendo neles incluidos os integrantes dos grupos G1 e G2. A mesclagem dos grupos favorece o estudo da Unidade 3, pois todos integrantes tem conhecimento das tres Unidades estudadas no Modulo 14. Chamaremos esses novos grupos de Grupo A, Grupo B e Grupo C   Grupo A:   O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magisterio – FUNDEB Fazer uma leitura do Art 212(caput) e  seu 1º Parágrafo da Constituição Federal e acessando  a internet consultar a Lei 11. 494 para fundamentar  um trabalho, que deverá ser elaborado pelo grupo  e exposto para a sala sobre o que está contido nas pag 60 a 68 da Unidade 3 do Modulo 14. Grupo B: O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação  (FNDE)     Ler o Art 212(caput) e  seu 5º Parágrafo da Constituição Federal(atentar para redação atual deste parágrafo), bem como uma leitura atenta das paginas 69 a 75 inclusive o gráfico 4 da pagina 76, para que seja  elaborado um trabalho  a ser exposto para a sala.  Grupo C: Os principais Programas financiados e executados pelo FNDE Após uma leitura atenta  das paginas 76 a 89, e uma consulta ao site www.fnde.gov.br elaborar e expor para a sala um trabalho sobre os principais Programas financiados pelo FNDE.           10:20 – Apresentação dos Grupos A e B (Tempo:20 minutos para cada grupo)12:30 – Apresentação do Grupo C (20 minutos)12:50 – Avaliação do Encontro;13:00 - Encerramento Bom Trabalho!Equipe do PROFUNCIONÁRIO
Os objetivos do encontro de 19/12/09 foram: Revisar o módulo 12; Introduzir o módulo 13; realizar confraternização com os cursistas
Autor: Eliana Batista | Publicado: 2010-02-04T10:51:00-03:00

Acolhida: PPS Feliz NatalHomenagem: Vídeo Profuncionário- Melhores momentos 2008-2009Entrega de bolsas e blusas enviadas aos cursistas pela SEDUCMENSAGEM AOS CURSISTAS (entrega de cartão, por ocasião do encontro)A lei do SENHOR é perfeita e restaura a alma; o testemunho do SENHOR é fiel e dá sabedoria aos símplices. Os preceitos do SENHOR são retos e alegram o coração; o mandamento do SENHOR é puro e ilumina os olhos. O temor do SENHOR é límpido e permanece para sempre; os juízos do SENHOR são verdadeiros e todos igualmente, justos. São mais desejáveis do que ouro, mais do que muito ouro depurado; e são mais doces do que o mel e o destilar dos favos.Sl.19:7-10Que neste natal possamos refletir estes ensinamentos de Jesus Cristo.Feliz Natal e muitas bençãos em 2010. São os votos de Luis Moreira e Eliana Batista
Cursistas do Profuncionário recebem diplomas de Técnicos em Gestão Escolar
Autor: Eliana Batista | Publicado: 2010-12-27T14:02:00-03:00

Quarta-feira, 22 de Dezembro de 2010, ocorreu na 10ª CREDE, às 18:00h, a confraternização do curso  Profuncionário. Na ocasião, os cursistas receberam seus diplomas de Técnicos em Gestão Escolar. Concluíram a formação, 42 funcionários, sob a tutoria de Eliana Batista e Luís Moreira.
Pronunciaram-se, no evento, falando um pouco sobre a trajetória do curso, o coordenador da 10ª CREDE, Maurício Nobre; o coordenador e tutor do curso, Luís Moreira; a tutora Eliana Batista; a Diretora da Escola CEMER, Fátima Raulino; a Assistente da CREDE, Decelis Ramalho e o orador da Turma, Wilkson Silva.
Para prestigiar a todos os presentes, Etni Alves e Wilkson Silva cantaram músicas evangélicas. Emília Paiva leu um texto produzido pela cursista Ozilene Lopes.
Ao final, foi servido um coquetel.
O Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação (Profuncionário) representa uma importante conquista dos profissionais da área. A festa brindava a vitória da conclusão de uma relavante etapa na vida profissional de cada um dos participantes do curso.
Módulo 15 – Administração de Materiais
Autor: Eliana Batista | Publicado: 2010-02-28T18:32:00-03:00

Data: 20/02/2010Local: Pólo“Os novos conhecimentos ou ampliam ou defasam os velhos. Em qualquer um dos casos eles levam aquelas pessoas para as quais eles são relevantes a reorganizar seu estoque de imagens” Alvin Toffler.8:00 - Acolhida:8: 15 – Exposições dialogada das unidades I e II através do projetor de mídia;9:00 - Unidade 3 – A organização dos espaços na administração de materiaisQue os cursistas se distribuam em grupos de acordo com os municípios presentes(para leitura e discussão) Em casos de municípios com menos participantes, que se juntem dois municípios, de tal forma que os grupos se formem com 5 integrantes, no máximo. A apresentação do trabalho deve ser feita com a participação de todo o grupo;Ação:1 - Discussão e realização de um trabalho no grupo, sobre  adequação e sugestões para otimizar a utilização desses espaços, nas escolas em que trabalham cada integrante do grupo.   1) – A inter-relação dos espaços da escola.   2) – Almoxarifado e deposito: cada coisa em seu lugar.3) - O registro dos bens  - Debater na plenária, sobre a importância do inventário patrimonial, discorrer sobre tombamento, sobre cadastramento e controle da saída de materiais  e equipamentos na escola, inclusive fazer uma análise dos instrumentais sugeridos em cada sub-título da Unidade.Observação:Cada cursista deve redigir o que foi debatido, neste sub item, para registrar no seu Memorial                 10:15 –  Apresentação do trabalhoUnidade 4 – Gestão pedagógica dos materiais                                          Sugestão: Trabalhar com 02 gruposAção: - Leitura, discussão, problematização elaboração e socialização na plenária, de um relatório sobre o assunto.G1:  1) Leitura, discussão  dos item 1(Pag. 60 a 64)     2) Pesquisar na internet (You Tube) partes ou o filme completo “Ilha das Flores”.1 - Gestão Pedagógica? O que isso quer dizer.Reflexão: O que é que o lixo tem a ver com Gestão Pedagógica?- Problematizar na sala o tema “lixo” (quantidade de lixo diário produzido  por pessoa, em casa, na escola, na cidade; os aterros e o Meio Ambiente ; o chorume e outros – ver na internet)- Passar na sala o filme “Ilha das Flores”.- Promover um debate, na sala, sobre o temaG2:   1) Leitura, discussão  dos item 2 (Pag. 64 a 76) 2) Elaborar um trabalho para apresentação na plenária2 – Por uma cultura do não desperdício.Reflexão: Como proceder um técnico em Gestão Escolar para promover uma mudança de atitude , na escola, traduzida em ações de responsabilidade social, economia e auto sustentabilidade.    - Reaproveitamento=educação+economia    - Desenvolvendo parcerias (classificação do lixo; coleta seletiva do lixo)    - Por uma gestão pedagógica e democrática       - Conclusão: leitura e sugestão de intervenções de todos os cursistas..... e finalmente “ A escola dos meus sonhos”13:00 – Encerramento13:50 – Avaliação do Encontro;Distribuição de AtividadesMEMORIAL- P.20,26PPS- P.42, 57, 72Bom Trabalho!Equipe do PROFUNCIONÁRIO
Agenda Encontro Presencial do Profuncionário

Estudo do módulo 13: Técnicas de Redação e Arquivo
Autor: Eliana Batista | Publicado: 2010-02-05T07:23:00-03:00

Data: 09/01/20098:00h- Acolhida: Mensagem Ano Novo 8:20h- Apresentação slides unidades 1: Lingua(gem) e InteraçãoLíngua;Linguagem verbal;Linguagem não-verbal;Variedades Linguísticas.8:40h- Vídeo: Como o brasileiro elogia sua mulher – Programa Jô Soares (http://www.youtube.com/watch?v=7aVm7CayC0g) 8:50h- Debate Unidade 2: Interação Comunicativa com o outro9:20h- Estudo em grupo: Reforma Ortográfica – principais alterações http://www.atarde.com.br/imprimir.jsf?id=1048525)9:50h-  Prática: Game da Reforma Ortográfica (http://fmu.br/game/home.asp)10:30h- Exposição: Unidade 5: Onde arquivar os documentos ?Organização de arquivos;Métodos de arquivamento;Protocolo e registro;Informática.11:00h- Estudo em grupo:G1- Atitudes no Contexto de Trabalho e Ética Profissional (p. 48-51)G2- Contexto de Trabalho e Papéis Sociais (p. 54-57)G3- Estruturação Escolar: Gêneros Administrativos (p. 60-63)G4- Estruturação Escolar: Gêneros Administrativos (p. 64-68)G5- Estruturação Escolar: Gêneros Administrativos (p.68-72)11: 30h- Realização Pratique p. 20 (Turma 1)  Produção de slides sobre os assuntos estudados (Turma 2)12:10h- Apresentação dos trabalhos: unidades 6,7 e 8;12:50h- Avaliação do encontro.
O Encontro Presencial previsto para 12 de Dezembro foi antecipado para 05/12/2009
Autor: Eliana Batista | Publicado: 2010-02-04T10:39:00-03:00

Módulo 12 – LEGISLAÇÃO ESCOLARHabilitação: Gestão EscolarAgenda para o Encontro Presencial do ProfuncionárioAprofundando as unidades 1, 2, 3 e 4 Data: 05/12/2009Local: CREDE 10"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda." (Paulo Freire)   800 – Acolhida: Dinâmica: Decisão Grupal8:30 – Explanação: Refletindo sobre aspectos Administrativos e o Servidor Público/ Questões preliminaresPostura de agentes públicos;Função e objetivos da instituição;O que é legislação​?/ O que  ela  representa?Hierarquia- estrutura educacional;Direito Subjetivo8:45-  Estudo e Pesquisa em grupos  Unidade 1: A educação e as Constituições  1   1 - Leitura de páginas do modulo    2 -  Pesquisa na Internet G1– Elencar as Constituições Federais citando suas principais caracteristicas e contribuições para a Educação [Pags 23 (a partir do 3º parágrafo)  a pag 27(até o 2º parágrafo)]G2  – Discorrer sobre o FNDE e os programas ligados à Educação sob sua tutela. (P. 27 a 29, Internet- http://www.fnde.gov.br/) Unidade 2 :  A gestão educacional na legislação      G3 – Como as escolas tem sido geridas? - Fazer um relato sobre a influencia dos principios da Administração Capitalista(considerar as caracteristicas do Toyotismo e do Patrimonialismo) sobre a Administração Escolar.[Pags 32 e 39(até o 3º paragrafo) do módulo]Unidade 3: Plano Nacional de Educação G4 – O que é um Plano Nacional de Educação? (p.50)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         G5 - Antecedentes do PNE: breve histórico (p.54) G6- Plano Nacional de Educação do Governo (p.56) G7- PNE- Proposta da Sociedade civil (p.59) G8 - Tramitação do PNE no Congresso Nacional (p.63)G4 a G8- Produzir cartazes- Principais tópicos do assuntoUnidade 4: O Regimento Escolar G9-   Produzir resumo  e  slides.10:15h- Apresentação dos trabalhos 12:50- Avaliação do encontro                                                                                        Distribuição de Atividades:Memorial: p.26,52PPS: p.41, 70
Autor: Iana Letícia . | Publicado: 2012-07-15T20:37:00-07:00

"Sentir primeiro, pensar depois

Perdoar primeiro, julgar depois

Amar primeiro, educar depois

Esquecer primeiro, aprender depois

Libertar primeiro, ensinar depois

Alimentar primeiro, cantar depois

Possuir primeiro, contemplar depois

Agir primeiro, julgar depois

Navegar primeiro, aportar depois

Viver primeiro, morrer depois"

-

Mário Quintana
Autor: Iana Letícia . | Publicado: 2012-07-23T18:31:00-07:00

"Escute o que diz a sua alma. Leve a vida com um pouco mais de calma, deixe que o instinto mais puro te mostre o caminho. Quem tem fé sabe que não está sozinho, ponha fé no seu caminho!"

Charlie Brown JR.
20 de Maio, Dia do Pedagogo!
Autor: Carol Sena | Publicado: 2016-05-20T09:08:00-07:00

Quero  parabenizar neste dia 20 de Maio, todos pedagogos! 

Ser Pedagogo não é apenas ser Professor, Mestre, Tia, Coordenadora, Supervisora, Orientadora, Dona de escola. É mais do que isso, é ser responsável. Ser Pedagogo é ser valente, pois sabemos das dificuldades que se encontra nesta profissão no dia a dia. Ser Pedagogo é saber conhecer seu caminho, sua meta, e saber atingir seus objetivos. Ser Pedagogo é saber lidar com o diferente, sem preconceitos, sem distinção de cor, raça, sexo ou religião.

Ser Pedagogo é ter uma responsabilidade muito grande nas mãos. Talvez até mesmo o futuro…

Nas mãos de um Pedagogo concentra- se o futuro de muitos médicos, dentistas, farmacêuticos, engenheiros, advogados, jornalistas, publicitários ou qualquer outra profissão…

Ser Pedagogo é ser responsável pela vida, pelo caminho de cada um destes profissionais que hoje na faculdade e na sociedade nem se quer lembram que um dia passaram pelas mãos de um Pedagogo.

Ser Pedagogo é ser mais que profissional, é ser alguém que acredita na sociedade, no mundo, na vida.
Abordagem da exclusão social das pessoas portadoras de necessidades especiais.
Autor: Carol Sena | Publicado: 2016-05-20T14:40:00-07:00

Abordagem
da exclusão social das pessoas portadoras de necessidades especiais.

As
novas diretrizes da lei com referência ao processo de inclusão estabelecem:

·        
A lei de diretrizes
básicas da Educação estabelece a “Universalização” do ensino a todos os alunos.

OBS: Na Prática, a ideologia
vigente nas escolas públicas tem um caráter excludente com referência aos
seguintes pontos:

1.    A desmotivação crescente com a precarização econômica do
docente.

2.    A marginalização e a impunidade decorrente da redução da
coercitividade com referência ao cumprimento do estatuto da disciplina.

3.    A exclusão social econômica da família.

4.    A “ideologia” disseminada nos corredores da escola com
referência ao culto à individualidade excessiva.

5.    A legislação atual retira a autoridade do (a) professor (a)
em sala de aula.

6.    Ausência de uma pedagogia do exemplo com referência ao
comportamento do docente.

7.    Ausência de disciplinas reguladoras do comportamento dos
alunos               Ex: Educação
religiosa.

8.    A influência perniciosa dos grupos marginalizados e
representados da indústria das drogas.

9.    As pessoas portadoras de necessidades especiais
representam “restrições” com referência ao ensino- aprendizagem em sala de
aula.

Professor: Newton cintra.
Momento Escoteiro
Autor: Carol Sena | Publicado: 2016-05-26T16:41:00-07:00

A importância do Movimento Escoteiro na formação da
sociedade.

Abordagem sobre a importância do Movimento Escoteiro
na formação da sociedade.

O Movimento
escoteiro surgiu através de Lorde Robert Stephenson Smyth Baden Powell em 1907 na
Inglaterra. Hoje se tornou um movimento mundial com fins educacionais, utilizando
as técnicas de adestramento (Fazer com que fique hábil para realizar determinada
ação, trabalho etc.)

O
Movimento Escoteiro não tem fins lucrativos, apolítico. Onde objetiva o desenvolvimento
de jovens com um sistema de valores, tornando-os cidadãos hábeis, íntegros,
respeitadores e disciplinados. O Movimento é essencial na
vida do ser humano, pois transmite valores indispensáveis para que possamos
manter um equilíbrio na convivência com a sociedade. 

Na condição que nos
encontramos perante tanto desamor, desrespeito, violência e falta de caráter; O
movimento escoteiro tem a função de resgatar estes valores.

Uma preocupação da atividade escoteira,
sempre foi à busca pela realização do ser humano, o tornado inserido em seu
ambiente. Segundo Baden Powell: “Se queremos que nossos rapazes sejam
felizes na vida, devemos fazer com que eles assimilem o costume de praticar o
bem ao próximo, além de ensinar-lhes a apreciar as coisas da natureza.".

As técnicas desenvolvidas pela prática
do Escotismo, o que certamente leva o jovem a despertar o espírito de
cooperação, participação e preservação dos recursos naturais e, como consequência,
tornar-se um adulto feliz.
Texto Dissertativo
Autor: Carol Sena | Publicado: 2016-04-23T15:21:00-07:00

O Texto Dissertativo é um tipo de texto argumentativo e opinativo, uma vez que expõe a opinião sobre determinado assunto ou tema, por meio de uma argumentação lógica.

 A estrutura de um texto dissertativo está baseada em três momentos:

Introdução: Também chamada de "Tese", nesse momento, o mais importante é expor a ideia central sobre o tema de maneira clara. Importante lembrar que a Introdução é a parte mais importante do texto e por isso deve conter a informações que logo serão desenvolvidas.
Desenvolvimento: Também chamada de "Anti-Tese" ou "Antítese", nessa parte do texto é que se desenvolve a argumentação por meio de opiniões, dados, levantamentos, estatísticas, fatos e exemplos sobre o tema, a fim de que sua tese (ideia central) seja defendida com propriedade.
Conclusão: O próprio nome já supõe que é necessário concluir o texto. Em outras palavras, não deixamos um texto sem concluí-lo e, por isso, esse momento é chamado de "Nova Tese" por ser um momento de fechamento das ideias, e principalmente da inserção de uma nova ideia, ou seja, uma "nova tese".

Tipos de Dissertação

Existem dois tipos de dissertação: a Dissertação Argumentativa e a Dissertação Expositiva.

Texto Dissertativo Argumentativo

Nessa modalidade, a intenção é persuadir o leitor, convencê-lo de sua tese (ideia central) a partir de coerente argumentação, exemplos, fatos.
Cantinho do Saber está de volta!!!
Autor: Carol Sena | Publicado: 2016-05-15T11:37:00-07:00

Caro leitor, Agradecemos sua visita e para nós é um motivo enorme de
alegria tê-lo no nosso blog.

Passamos um período ausente por contas de problemas de saúde, mas, pela
graça e misericórdia de Deus estamos de volta! 

Quero
agradecer a todos que visitam o blog, e dizer que sem vocês ele não existiria.

Venho com
muitas novidades para vocês! Então vamos aproveitar e viajar no
conhecimento.
Morar em São Cristóvão
Autor: Direto da redação | Publicado: 2017-09-05T10:17:00-04:00

Como é morar em São Cristóvão??
Bom vamos fazer uma análise segundo o contexto atual.
Morar em São Cristóvão, é não ter transporte público de qualidade, é não ter um abrigo de ônibus que possa abrigar do sol, da chuva.
Morar em São Cristóvão é não ter uma educação pública de qualidade, sempre obtendo as piores notas de avaliação do Síntese.
Morar em São Cristóvão, é conviver com a insegurança o dia inteiro, é conviver com roubos, furtos e homicídios, uma das três cidades mais violentas do estado mais violento do Brasil.
Morar em São Cristóvão, é sempre ter a sensação de está sendo invadida constantemente por estrangeiros , até os dias atuais, demonstrando uma total incapacidade que se instaurou na velha cidade, por mais que seus humildes moradores se capacitem, estude, e seja um excelente profissional por onde passa, mas infelizmente tem esse defeito imperdoável, mora em São Cristóvão.
Mas com tudo isso tem as suas vantagens, mesmo que seja um curto período de tempo, nas eleições.
As eleições é a onde nos sentimos importantes, prestigiador, elogiados, a onde somos convidados para reuniões, banquetes, festas, abraços, sorrisos, é uma alegria total, pena que dura apenas poucos dias.
Mas morar em São Cristóvão é tudo isso é muito mais,  e como se setir uma Geni de Chico Buarque, com seus altos e baixos.
Decepção
Autor: Direto da redação | Publicado: 2017-09-07T20:29:00-04:00

A frustração foi grande na cidade por conta do cancelamento do desfile cívico, principalmente por parte de professores e alunos, que tem nesse dia a oportunidade de propagar suas ações na escola.
O motivo foi propagado pela prefeitura, que é às fortes chuvas que estavam caindo nessa semana, e foi muita, mas justamente hoje, não caiu uma gota, acontece, mas a mudança de dia e de horário é o principal problema.
Muitos preparam o desfile para o entardecer é noite, agora, todo o trabalho está comprometido, e certamente  o público será bem menor.