SOLUÇÕES PARA A FALTA DE BONS PROFESSORES
Autor: CIA DE REVISORES | Publicado: 2010-09-15T13:17:00-07:00

por Jacir J. Venturi            No Brasil, de 2005 para cá, os formandos nos cursos de licenciatura  apresentam uma queda anual média de 4,5%. Diagnóstico: pouca valorização  social da carreira e um ambiente escolar de conflitos, desinteresse e  indisciplina. No entanto, para muitos candidatos são atraentes algumas  singularidades da profissão: o professor bom ou mediano não fica  desempregado, tem aposentadoria especial, pelo menos 45 dias de férias,  estabilidade no emprego (nas públicas) e a nobilíssima missão de ser um  educador.           A divulgação das estatísticas feitas pelo MEC é recente, mas referem-se  a 2007: nesse ano, os cursos de licenciatura formaram 70 500  professores, portanto aquém dos 83 000 concluintes em Direito, uma área  bastante saturada, uma vez que há no Brasil 636 630 advogados.           Quantos dos 83 000 formados em Direito não estariam mais realizados se  tivessem optado pelo magistério? No vestibular, renderam-se aos encantos  das pouquíssimas vagas da magistratura? Por que não oferecer amplamente  cursos de capacitação de disciplinas pedagógicas para que esses  profissionais e de outras áreas venham a dar aulas na educação básica?  Candidatos existem aos milhares: engenheiros, advogados, odontólogos,  jornalistas, publicitários, psicólogos, etc., que batem às portas das  escolas com a volúpia de lecionar, compartilhando aulas com a sua  profissão, mas estão impedidos por lei. Enlevariam o ambiente escolar,  trazendo novas experiências. Todos nós conhecemos bons didatas e que  passaram ao largo de uma licenciatura.           No início da minha carreira de professor da UFPR e PUCPR, lecionei  preferencialmente para as turmas de engenharia, com maior nível de  exigência. Dei-me conta mais tarde que poderia ser mais útil nas turmas  de licenciatura: havia bons alunos, sim, no entanto a maioria tinha  pouca base, pois menor é a concorrência nos vestibulares. Nós,  professores, tínhamos por meta motivá-los e especialmente reduzir o  índice de desistência que beirava os 70% nos cursos de Física,  Matemática e Química.           A baixa qualificação de parte dos nossos docentes ficou comprovada no  ano passado, quando o governo de São Paulo aplicou uma prova para  preencher 100 mil vagas de professores temporários. O resultado foi  nefasto: cerca de 50% dos candidatos não atingiram a nota 5 e 1 500  candidatos realizaram a proeza de zerar numa prova de 5 alternativas com  25 questões. E o mais funesto: não havendo outra opção, todos os  candidatos foram para a sala de aula.           Um desafio de proporções mundiais é atrair os bons talentos para  lecionar. Cuba, dos irmãos tiranetes Fidel e Raul, apesar de sua  economia fechada e obsoleta, possui um bom sistema de ensino. Os  melhores universitários e formados nas diversas áreas recebem incentivos  para lecionar e são oferecidas disciplinas de didática nos finais de  semana. Os habitantes dessa ilha caribenha detêm uma boa escolaridade  pois aplicam uma receita básica: valorização do professor, alunos que se  fazem presentes na escola das 8h às 16h30 e os coordenadores  pedagógicos, amiúde, entram em sala para assistirem às aulas e  orientarem os docentes.           A sala de aula constitui os metros quadrados mais nobres de qualquer  organização educacional e é nesse espaço que devemos colocar os melhores  talentos. Uma caça ao tesouro, com abrangência mundial, pois, antes de  Cuba, outras nações como Finlândia, Coréia do Sul, Irlanda, EUA,  Cingapura, etc., estabeleceram programas de formação de celeiros de bons  didatas, atraindo para a docência os excelentes estudantes do ensino  médio ou capacitando professores e profissionais não licenciados.           Neste mister, podemos contar com um grande número de pessoas que  carregam dentro de si a chama esplendorosa do entusiasmo em promover o  ser humano no espectro ético, social, cognitivo e espiritual. Educar tem  etimologia latina belíssima: ducere, que significa conduzir, mostrar o caminho.   Jacir J. Venturi, diretor do Colégio Decisivo Cristo Rei, foi professor da educação básica e ensino superior.