REVISÃO  GERAL  DE  FONÉTICA
Autor: IARA  PEIXOTO | Publicado: 2017-05-01T14:00:00-07:00


Aqui temos exercícios sobre os assuntos revisados nas quatro últimas postagens, que são todos do âmbito da Fonética.



 

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;FALE PORTUGUÉS

1 &nbsp; A língua portuguesa
  do Brasil, já distinta em tantos aspectos daquelas

2&nbsp;&nbsp; faladas em outros países,
  nos confere identidade. Travestida de cultura, 

3 &nbsp;e&nbsp; formas&nbsp;
  brasileiras,&nbsp; tem&nbsp; mantido&nbsp;
  nossa&nbsp; unidade&nbsp; e&nbsp;&nbsp;
  e____ibido&nbsp;&nbsp; ao

4&nbsp;&nbsp;&nbsp; mundo a imagem do
  Brasil&nbsp; e&nbsp; a&nbsp;
  alma&nbsp; brasileira

5 &nbsp; &nbsp; &nbsp; Mas algo de muito
  preocupante está acontecendo&nbsp; com&nbsp; essa língua.

6&nbsp;&nbsp;&nbsp; Por conta de um deformado
  entendimento de globali____ação, nossa língua

7&nbsp; &nbsp;&nbsp;nacional,&nbsp;
  juntamente com a cultura brasileira,&nbsp;
  está sendo,&nbsp;&nbsp; de forma muito&nbsp;&nbsp; 

8&nbsp;&nbsp;&nbsp; abra____iva, corroída
  pela incorporação leviana do inglês no nosso dia-a-dia.

9 &nbsp; &nbsp; Há quem diga&nbsp; que isso é reflexo&nbsp; da globali___ação&nbsp; e&nbsp;
  que&nbsp; acontece em 

10&nbsp; todos os países. E que, se
  o Brasil &nbsp;qui___er&nbsp; estar&nbsp;
  inserido no&nbsp; cenário mundial
  deve falar inglês.

12 &nbsp;Isso é miopia cultural,
  falta de personalidade. No cenário mundial, 

14&nbsp; quem não tem identidade
  não se destaca, se torna servil, sem valor.&nbsp;&nbsp;
  

15 &nbsp; &nbsp;O inglês deve ser apenas ferramenta de
  trabalho.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (continua...)

 




1-Escolha a alternativa que completa corretamente as palavras com
lacunas nas linhas 3,6,8,10 e 11 do texto:

(A)s-x-z-s&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(B)z-s-z-s&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;(C)x-s-s-s&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(D)x-z-s-s&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(E)s-z-x-s



2-Marque com V ou F as afirmativas abaixo, conforme forem verdadeiras
ou falsas,&nbsp;&nbsp; e depois assinale a
alternativa correta:

a- As palavras países (linha 2) e corroídas&nbsp; (linha&nbsp;
8) recebem acento por serem palavras&nbsp;
paroxítonas.

b- A conjunção mas&nbsp; (linha 5) introduz uma ideia de oposição ao
que é dito no primeiro&nbsp; parágrafo.

c -O encontro vocálico das palavras língua (1.1)
e cenário (1inha 12) são classificados como&nbsp; ditongos crescentes..

d- A letra S nas Palavra &nbsp;países (1inha 2) e brasileiras
(1inha&nbsp; 3) representa o fonema /z/.

&nbsp;&nbsp;&nbsp; (A)V
- F - F- V-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
(C)F-V-V-V&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
(E)F-F--V-V

&nbsp;&nbsp;&nbsp; (B)V-V- F - F&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (D)F-F-V-F-



3- Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam hiato.

a) poesia — aorta — meeiro&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;b) lagoa — ruivo — trejeito

c) ciúme — vaidade — água&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;d) degrau — voo — faísca



4 - Observando a sílaba tônica das palavras, assinale o grupo em que
todas se classificam como paroxítonas.

a) bisturi — especial — iodo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;b)
símbolo — maleável — biquíni

c) almoço — motocicleta — substantivo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d) somente — mexerica — canavial



5 - Assinale a alternativa em que uma das palavras deve receber acento
gráfico.

a) Ele sempre conclui os assuntos de modo
original.&nbsp;&nbsp; 

b) Os&nbsp;
tupis habitavam algumas regiões do Brasil.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

c) Os&nbsp;
coroneis&nbsp; eram&nbsp; muito&nbsp;
elogiados

d) Aquele balão estava quase caindo na mata. 



6- De acordo com o contexto, em qual alternativa a palavra em destaque
está corretamente grafada?

a) O acidente ocorreu&nbsp; a&nbsp;
duas horas.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;


b) Porque todos precisam se envolver no
projeto?

c) O presidente foi à televisão afim de
pedir a compreensão do povo.

d) Sempre se comporta mal na sala
aquele aluno.



7- Assinale a alternativa em que não há conotação.

&nbsp;a) E
deixe que as mãos cálidas da noite encontrem seu olhar.&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;b)
“Sedução” é um comédia romântica, muito lírica e sensual.

c) As lágrimas daquele mar são lágrimas de
saudade.

&nbsp;d) As
crianças são as flores da nossa vida



8 -“Febre, hemoptise, dispneia e suores noturnos

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A vida inteira que podia
ter sido e que não foi.

&nbsp; &nbsp;&nbsp;Tosse,&nbsp;
tosse, tosse.“&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Manuel
Bandeira)

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Com
relação aos vocábulos grifados no texto acima, pode-se afirmar que:

a) há 2 trissílabos, 1 monossílabo e 2
dissílabos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

b) há dígrafo nas palavras tosse,&nbsp; que e febre.

c) há encontros consonantais em tosse, que&nbsp; e&nbsp; febre&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

d) há um&nbsp;
hiato



9 - Em relação à ortografia, observe as&nbsp; frases abaixo e considere seus comentários.
Em seguida, assinale a alternativa correta.

a) “Preço do cochão mole: 2.50 o kg’’
(cartaz colocado num açougue).

&nbsp; &nbsp;&nbsp;Comentário:
Há erro de grafia na palavra cochão,
que deve ser escrita com x e não ch. É um&nbsp;
tipo de erro relativamente comum, que pode ser explicado pela questão da
analogia fonética existente nas palavras ‘‘coxão
“ (coxa) / colchão.

b )‘‘Temos vários equipamentos de suspensão
abaixo do custo’’ (Promoção de uma oficina&nbsp;&nbsp;
mecânica)

&nbsp;&nbsp;Comentário:
Há erro de grafia na palavra grifada,&nbsp;
que deve ser escrita com ç (suspenção);&nbsp; além disso, esta foi usada inadequadamente
para o objetivo a que se propõe.

c) “Nossa tacha de juros é menor”
(propaganda de uma loja).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Comentário:
Não existe erro de grafia&nbsp; em tacha, já que a palavra, no contexto,
refere-se a tributo, imposto, e&nbsp; não ao
objeto prego.

d )‘‘Venham conferir! Preços que não estrovam
seu orçamento! (chamariz de um&nbsp;&nbsp;
supermercado).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Comentário:
Nessa frase, não há erro de grafia, pois pode-se grafar o verbo sublinhado
como&nbsp; estrovam
ou&nbsp; estorvam.



10.Considere os fenômenos fonéticos a seguir:

(1) letra que representa mais de um fonema;

(2) letra que não representa nenhum fonema;

(3) correspondência total de fonemas e letras.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Assinale a alternativa cujas palavras apresentam, na ordem em que são
citados, os fenômenos fonéticos acima.

(A) reflexões -&nbsp;&nbsp; hábito -&nbsp;
executada&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;(B)
herma&nbsp;&nbsp; -&nbsp;
clássica&nbsp;&nbsp; -&nbsp; exceção&nbsp;&nbsp;&nbsp;


(C) exceção&nbsp;&nbsp;
-&nbsp; fachada – logradouros&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;(D) fachada&nbsp;&nbsp;
- Recorremos&nbsp; -&nbsp; reflexões&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (E)
pontilhada&nbsp; -&nbsp; herma&nbsp;
- clássica



11. Associe as colunas, relacionando a razão da acentuação ou não&nbsp; e a correspondente palavra:

(1) Oxítona&nbsp;&nbsp;
(2) Paroxítona&nbsp;&nbsp; &nbsp;(3)Proparoxítona&nbsp; &nbsp;(4)
Ditongo aberto &nbsp;(5) Hiato



(&nbsp;&nbsp; )
europeias(linha 08)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(&nbsp;&nbsp; ) teríamos(linha 12)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;
(&nbsp;&nbsp; ) construídos&nbsp; (linha 22)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(&nbsp;&nbsp; )
responsável(linhas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



A alternativa que preenche correta e
respectivamente os parênteses da segunda coluna, de&nbsp;&nbsp; cima&nbsp;
para&nbsp; baixo,&nbsp; é:

(A) 3 – 1 – 2 - 5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(B) 4 - 2-&nbsp;
3 - 1.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(C)
4 – 3 – 5 - 2.&nbsp;&nbsp; 

(D) 5 – 2 – 4 - 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(E)
5 – 3 – 4 – 1.



12. O juiz expediu o ________ de prisão.
João procurou agir com ______, mas solicitou que o relatório&nbsp; fosse
_______, pois continha alguns erros. Complete as lacunas com a alternativa
correta.

a) mandato –
discrição – retificado&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;b) mandado – descrição –
ratificado

c) mandado –
discrição – retificado&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;d) mandato – descrição –
ratificado



13. O emprego de mal e mau,
nesta respectiva ordem, em uma das opções abaixo, está errada. Assinale-a.

a) Quem é ____ pratica o ____ . (mal/mau)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

b) Não há
____ que sempre dure nem bem que nunca se acabe. Não deseje _____ ao próximo.
(mal/mal)

c) Antes só
do que ____ acompanhado. Ele é um _____ aluno. (mal/mau)

d) ______
recebeu o dinheiro, saiu gastando por aí e fez _____ uso dele. (mal/mau)

e) Nunca mais empregaremos _______ estas
palavras: _____, o advérbio, e ______, o adjetivo. (mal/mal/mau)



14. (UFPR) Que frases terão suas três lacunas corretamente preenchidas
por «HÁ», «POR QUE» e «A», respectivamente:

1. Se estavam ......... três passos da margem,
..................não veriam o peixe quando viesse............. tona?

2. O trem partiu de Paranaguá ...............duas
horas ,.....................ainda não chegou ................... Curitiba?

4. O prédio só estará pronto daqui ..........
dois meses, ................ as chuvas impediram o transporte de material até
...... obra.

8. Então&nbsp;
...........&nbsp;&nbsp; um só inscrito no
curso? ...................&nbsp; não se fez
referência ............... isso antes?

16.Se não .............avião&nbsp; para&nbsp;
Curitiba, não sei .................&nbsp;
não vamos&nbsp; imediatamente .........
Estação Rodoviária?

32. Estamos ............ três semanas da prova
de História e vocês ainda não explicaram&nbsp;
as razões ............ Jânio Quadros

renunciou ......... presidência.



15. (UNI TAU-SP) Complete as orações a seguir escolhendo um dos
vocábulos indicados e numerados entre parênteses, para completar o sentido correto
das mesmas:

&nbsp;(1) ratificado&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;(2) retificado

(3) descrição&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;(4) discrição

(5) iminente&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(6) eminente

(7) tráfego&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (8) tráfico.

(9)infringidas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (10)infligidas

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;I. .............................o erro, o
documento foi aceito.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
II. O jovem portou-se com ................... e boas maneiras.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
III. Não tenho capacidade para conversar com pessoa
tão.................&nbsp; &nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
IV. O ....................é tão intenso na época de férias que
preferimos andar a pé.&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;V. Se as leis forem ................... , as
penalidades serão aplicadas. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;


a) 1 — 4 -- 6— 8— 10&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b) 2 — 3 — 5 — 7 — 10&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;c) 2—4—6—7—9

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;d) 1 — 4 — 5 — 8 — 9&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;e) 1 — 3 — 5 — 8 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

GABARITO:

1-D, 2-C, 3-A, 4-C, 5-C, 6-D, 7-B, 8-D,
9-A,10-A, 11-C, 12-C, 13-A, 14-2/8, 15-C.