Atividade 2.10: Registro digital da experiência – o hipertexto
Autor: Aprendizagem Tecnológica | Publicado: 2015-09-03T16:50:00-07:00



TECNOLOGIAS
NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC



Nome das
cursistas: Albertina Linhares, Celine Azevedo, Deuzanira
Montelo, Mª José Cordeiro



Tutor: Maria
de Nazaré&nbsp;Pinheiro Corrêa



1- Descrição do Projeto: 



Tema: 



As TIC como ferramentas auxiliares no
processo de ensino e aprendizagem: Uma proposta interdisciplinar com
hipertexto.



Conteúdos: 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Leitura e Produção Textual 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Edição de Textos orais e escritos 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Análise e reflexão sobre a língua 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Gêneros Textuais 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Coerência e Coesão Textual 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Tempos verbais 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Níveis de leitura de um texto literário 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->A Narrativa e Tipos de Narrador 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Gêneros Literários 



Objetivo Geral:



<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Utilizar as Tecnologias de informação e
Comunicação – TIC, como ferramentas auxiliares no processo de ensino e
aprendizagem. 



Objetivos Específicos:



<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Desenvolver atividades variadas, em algumas
disciplinas do Currículo do Ensino Médio, a fim de incentivar o uso das TIC no
espaço escolar; 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;Integrar
as diversas disciplinas do Currículo, no sentido de enriquecer os conteúdos a
serem abordados em sala de aula. 

Recursos: 



<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Computador com Internet - para pesquisas
complementares, digitação e edição de imagens e textos; 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Material impresso - livros didáticos e
paradidáticos, revistas em quadrinhos e jornais, para leituras e pesquisas; 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->TV e DVD - para exibição dos filmes e
documentários; 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Filmes, a serem indicados pelos professores, com
as temáticas a serem trabalhadas; 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Documentários – pesquisas complementares sobre a
vida de Carlos Drummond de Andrade e a história das personagens citadas no texto;


<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->CDs de músicas – para audição das músicas a
serem trabalhadas 



Avaliação:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A avaliação deve ser
feita em todas as atividades propostas na disciplina, onde se deve verificar os
avanços e retrocessos, a fim de intervir no momento certo e evitar os possíveis
fracassos, caso os alunos não sejam bem orientados. Deve-se levar em
consideração a criatividade dos alunos, a pró-atividade, o trabalho individual
e em grupo, além da absorção dos conteúdos estudados.



&nbsp;2-
Características da Turma: 

Este projeto está sendo desenvolvido em 4 etapas:

<!--[if !supportLists]-->1-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Atividades em sala de aula;

<!--[if !supportLists]-->2-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Atividades na sala de vídeo;

<!--[if !supportLists]-->3-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Atividades no LIED;

<!--[if !supportLists]-->4-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Apresentação dos resultados, culminância.

Tendo como público-alvo
os 35 alunos da 1ª série do Ensino Médio do CE Wady Fiquene- CAIC, com orientação
das professoras multiplicadoras Albertina, Celine, Deuzanira e Mª José.



3-
Desenvolvimento: 

1ª Etapa 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Atividades em sala de aula:
leitura e interpretação do texto com a análise das ações descritas em cada
estrofe do poema, identificação das personagens e fatos narrados, etc.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Identificação dos contextos
apresentados no texto relacionando com o contexto atual.



2ª Etapa:

No LIED:

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Pesquisa sobre a biografia do autor, pesquisa
em outros formatos tais como: vídeos, ilustrações.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Digitação de texto – paródias e
paráfrase, quadrinhos e charges;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Criação de slides com ilustrações
das personagens e fatos narrados.



3ª Etapa:


Na Sala
de Vídeo:

Apresentação dos slides e vídeos dos alunos;



4ª Etapa:

Culminância
do Projeto: 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Apresentação
dos resultados







4- Resultados e Conclusões:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Considerando-se
que as atividades ainda estão sendo desenvolvidas, ainda não se pode concluir
que o projeto tenha alcançado todos os objetivos propostos. Entretanto, até o
momento tanto a professora como os alunos estão motivados a realizar as
atividades tendo em vista que a aula passou a ser mais participativa e dinâmica
pelo uso dos recursos tecnológicos.





REFERÊNCIAS:



AMARAL, Emília.
Et al. Novas Palavras Português - Ensino Médio. Volume Único. São Paulo, FTD,
2006. 



MÍDIAS NA
EDUCAÇÃO. Curso de Formação Continuada em. Módulo Gestão Integrada de Mídias
na Educação (CD ROM). Universidade Federal do Maranhão – UFMA, 2009.