HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Autor: EU POSSO FAZER A DIFERENÇA | Publicado: 2010-10-20T19:01:00-07:00

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1 ) Com relação à educação praticada na Idade Média, descreva suas principais características, com relação ao público a que esta educação era destinada, sua forma de trabalho, e se a educação praticada nos dia de hoje ainda guarda características deste período.

2 ) Descreva de forma sucinta as principais caracteristicas presente nos ideais de Educação, nas cidades estado de Esparta e Atenas da Grécia Antiga.

3 ) A partir do texto retirado do livro Hist. da Educ. “ Mantinha-se até a década de 1940-1950 um “ padrão dualista” de ensino de expresHISTÓRIA DA EDUCAÇÃO *** PROVA N1**** são cunhada por Anísio Teixeira. O que implica em uma educação p/ o povo, iniciando-se nas escolas primárias e continuando nas escassas escolas profissionais de nível médio, e uma educação p/ a elite q. tb. era iniciada no primário e continuava na escola secundária.” Faça uma relação sobre a educ. descrita acima, e a educ. atual no Br., apontando se este “padrão dualista” ainda persiste na nossa educação dando um exemplo concreto.
4 ) Segundo os princípios fundamentais propostos p/ a educ. de “ Gentleman” cavalheiro, proposta por John Locke, descritos no Livro Hist. da Educ., a saber:
a ) mente são em corpo são;
b ) raciocinar com as crianças como meio de ensino;
c ) priorizar a formação prático-moral em relação à intelectual tendo em vista a utilidade das disciplinas a serem ensinadas;
d ) centralidade das experiências - despertar a curiosidade da criança através do jogo e do trabalho. Para promover tais princípios o recptor deveria ter boa educação, seriedade e conhecimento do mundo, dando bom exemplo.
Estabeleça uma relação de cada um destes itens com a educ. pública brasileira praticada atualmente.
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx1ª - A partir do estudo realizado pela história da Educação apresente 3 graves problemas que ainda temos que enfrentar nos dias de hoje. e distinção fazendodeste processo uma maneira&nbsp;a construir a sociedade civil. estabeleça uma relação apartir desta citaçao com os dias atuais apontando quais formas de reconhecimento educacional adotamos e damos mais valor atualmente no Brasil.&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;
02-Pensando na didatica magna de Comenius que pretendia uma educação baseada na ciência e funcionando como salvadora da humanidade ao construir o homem virtuoso. Proponha duas atividades didaticas que voce considera eficaz para formação do homem virtuoso.&nbsp;
03- Na didatica magna de comenius o autor&nbsp;propõe&nbsp;organizar a escola em quatro principais&nbsp;seqüencias&nbsp;educacionais a saber&nbsp; A-escolas maternais&nbsp; B-escola para meninice&nbsp; C-escola de latin&nbsp; D-academia para juventude ;apartir desta divisão estabeleça uma relação com os niveis de ensino que existem atualmente no Brasil. &nbsp;&nbsp;
04- Apartir da didatica magna de comenius que pretendia uma educação baseada na ciência e funcionando como salvadora da humanidade ao construir o Homem virtuoso sem distinção de sexo ou classe social estabeleça uma relação com este ideal, e os principais objetivos da educação publica brasileira atual aponte igualdades e diferenças.&nbsp;
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx01- Apartir da seguinte citação sobre a educação do seculo 17,contido no seu livro de Historia da educação a saber; ao imitar regras de comportamento Habitos linguagem relações sociais uso do corpo, a burguesia em ascensão ia criando seus rituais de reconhecimento e distinção fazendodeste processo uma maneira a construir a sociedade civil. estabeleça uma relação apartir desta citaçao com os dias atuais apontando quais formas de reconhecimento educacional adotamos e damos mais valor atualmente no Brasil. 
02-Pensando na didatica magna de Comenius que pretendia uma educação baseada na ciência e funcionando como salvadora da humanidade ao construir o homem virtuoso. Proponha duas atividades didaticas que voce considera eficaz para formação do homem virtuoso. 
03- Na didatica magna de comenius o autor propoe organizar a escola em quatro principais sequencias educacionais a saber A-escolas maternais B-escola para meninice C-escola de latin D-academia para juventude ;apartir desta divisão estabeleça uma relação com os niveis de ensino que existem atualmente no Brasil. 
04-Apartir da didatica magna de comenius que pretendia uma educação baseada na ciência e funcionando como salvadora da humanidade ao construir o Homem virtuoso sem distinção de sexo ou classe social estabeleça uma relação com este ideal, e os principais objetivos da educação publica brasileira atual aponte igualdades e diferenças.XxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxHá uns dias atrás surgiu uma dúvida no grupo referente método de ensino dos Jesuítas com os indígenas e o Ratio Studiorum. Eu postei a minha dúvida no link no dia 23/08, só ontem responderam, tudo bem, já fiz minha prova.........rsss e &nbsp;caiu essa questão na minha prova. Mas repasso para vcs o que responderam:
Pergunta &nbsp;Minha dúvida se refere aos métodos de ensino no Brasil utilizado pelos Jesuítas. Na apostila vi que o método foi o de catequizar primeiro&nbsp;depois o ensinar. Mas li também que a partir de 1599, o jesuítas utilizaram o Ratio Studiorum. A minha dúvida é se este método o Ratio Studiorum foi utilizado também com os indigenas ? Lendo a apostila e assistindo a aula continuei com esta dúvida.attRenata AlvesResposta &nbsp; Caro aluno,O&nbsp;método não foi utilizado com os índios. A explicação do autor&nbsp;é que esse&nbsp;método de instrução foi dispensada aos indígenas, pois o intuito de catequizá-los consistia em inseri-los nos rituais cristãos, iniciando-os no mundo das escrituras, do catecismo, das festas religiosas, dos sacramentos e tudo mais. Adentrar ao mundo do colonizador, tomar suas regras e principalmente sua organização social.Qualquer dúvida estamos a disposição. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EXERCICIOS AULA 1 

1 Quais as definições de História e Educação? 
2 Porque os primeiros estudos históricos tratam da pedagogia e não da educação? Quando se deu a mudança? 
3 Quais as ciências que conferiram estatuto de ciência à História da Educação no Brasil? 
4 No inicio, qual foi a função da disciplina de Historia da Educação no Brasil? 
5 Quanto à cultura grega: 
6 O que eram os genos? 
7 O que eram e para quê serviam os textos homéricos? 
8 O que era a pólis? 
9 Qual era a importância do logos? 
XxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxHISTORIA DA EDUCAÇÃO

1ª&nbsp; - A partir do estudo realizado pela história da Educação apresente 3 graves problemas que ainda temos que enfrentar nos dias de hoje.
2ª - No Século 18 ou 19(não me lembro qual dos 2)&nbsp;os paises da europa adotaram um currículo que dava enfase as atividades dos alunos.Apresentava-se do início objetos simples para chegar aos mais complexos, do conhecido para o desconhecido, do concreto para o abstratoEstabeleça relação com o currículo adotado atualmente no Brasil para as séries iniciais com seu ponto de vista através de exemplos.
3ª - A História da educação é marcada pela grande desigualdade socialque sempre existiu no nosso país.Cite dois modelos de instituições sociais vigentes no Brasil do século XX.
4ª - No Século 18&nbsp;&nbsp;as instituições necessitavam se renovar para atender os novos ideais iluministasem ascensão. Desta forma se estruturavam em seu nível de organização, de forma que o sistema de educação fosse orgânicosubmeter-se ao controle público e articular-se em diversos graus e ordens.Descreva se o ensino atual atende essas demandas.
XxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxHISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PRESENCIAL&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 31/07/2010 SÁBADO

1) A historia&nbsp; da educação infantil no Brasil é marcada pela grande desigualdade social que sempre existiu no nosso país.
Cite dois modelos de instituição educacionais voltada a criança, vigentes no Brasil no século xIx.

2) A partir do estudo realizado no modulo da Historia da Educação, aponte 3 graves problemas que ainda enfrentam com relação&nbsp; ao ensino publico brasileiro.


3) Com relação a educação proposta para o século xlx,paises da Europa adotavam um currículo que dava ênfase da atividades dos alunos,a saber: 
Apresentavam-se de inicio objeto simples para chegar ao mas complexos partia-se do conhecimento para desconhecido,do concreto para o abstrato,do particular para geral.
A partir dessa visão curricular estabeleça com o com o currículo adotado atualmente no Brasil para series iniciais, fundamentando seu ponto de vista através de exemplos:


4) No século xvll as instituição necessitavam&nbsp; se renovar para atender os novos ideais iluministas em ascensão, dessa forma re-estruturam em seu nível de organização , de forma que o sistema da educação fosse orgânico, submeter-se ao controle publico e articula-se em diversos graus e ordens.

A partir da citação acima descreva se o ensino atual atende essas demandas, explicando-as.XxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxHistória da Educação N1 
1ª&nbsp; - A partir do estudo realizado pela história da Educação apresente 3 graves problemas que ainda temos que enfrentar nos dias de hoje. 2ª - No Século 19 os países da Europa adotaram um currículo que dava ênfase as atividades dos alunos. Apresentava-se do início objetos simples para chegar aos mais complexos, do conhecido para o desconhecido, do concreto para o abstrato. Estabeleça relação com o currículo adotado atualmente no Brasil para as séries iniciais com seu ponto de vista através de exemplos. 3ª - A História da educação no Brasil é marcada pela grande desigualdade social que sempre existiu no nosso país. Cite dois modelos de instituições educacionais voltadas a criança, vigentes no Brasil do século XIX. 4ª - No Século 18&nbsp; as instituições necessitavam se renovar para atender os novos ideais iluministas em ascensão. Desta forma se estruturavam em seu nível de organização, de forma que o sistema de educação fosse orgânico, submeter-se ao controle público e articular-se em diversos graus e ordens. Descreva se o ensino atual atende essas demandas, exemplificando.   Simulado:
1) Na Didática Magna de Comenius, o autor propõe organizar as escolas em 4 principais seqüências educacionais.a) escolas maternais ; b) escolas para meninice ; c) escolas de latim ; d) academia para a juventude&nbsp;A partir desta divisão estabeleça uma relação com os níveis de ensino que existem atualmente no Brasil.

2) Descreva de forma sucinta as principais características presentes nos ideais de Educação, nas cidades-estado de Esparta e Atenas da Grécia antiga.
3) Pensando na Didática Magna de Comenius, que pretendia uma educação baseada na ciência e funcionando como salvadora da humanidade ao constituir o&nbsp; "homem virtuoso", proponha duas atividades didáticas que você considera eficaz para a formação do "homem virtuoso".

4) Segundo os princípios fundamentais propostos para a educação de " gentleman " , proposta por John Locke, descritos no seu livro de História da Educação, à saber : a) Mente sã em corpo são ;b) raciocinar com as crianças como meio de ensinoc) priorizar a formação prático-moral em relação a intelectual tendo em vista a utilidade das disciplinas ensinadasd) centralizar as experiências, despertar a curiosidade através do jogo e do trabalho&nbsp;Estabeleça uma relação de cada um destes itens com a educação pública brasileira atualmente.

5) A partir da citação abaixo , estabeleça uma relação com os dias atuais, apontando quais formas de reconhecimento educacional adotamos e damos maior valor atualmente em nosso país.&nbsp;"&nbsp; Ao imitar regras de comportamento, hábitos, linguagens, relações sociais, usos do corpo, a burguesia em ascensão do século XVII , ia criando seus rituais de reconhecimento e distinção fazendo deste processo uma marca à constituir a sociedade civil. "


6) A partir do texto retirado do livro, faça uma relação sobre a educação descrita abaixo e a educação atual no Brasil, apontando se este padrão ainda existe na nossa educação, dê um exemplo real.&nbsp;" Mantinha-se até a década de 1940-1950 um "padrão dualista"&nbsp; de ensino na expressão de Anísio Teixeira, o que implica em uma educação para o povo iniciando-se nas escolas primárias continuando nas escolas profissionais e uma educação para a elite, que também era iniciada no primário e continuava na escola secundária. "

7) Com relação a educação na idade média, descreva suas principais características, qual o público que esta educação era destinada, sua forma de trabalho, e quais as características da nossa educação atual que ainda guarda deste período.Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
OLA, PESSOAL
ESSAS SÃO AS PERGUNTAS DA PROVA:
I EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE MEDIEVAL FOI MARCADA:
2.NA PERSPECTIVA DOS MEDICOS HIGIENISTAS, A UNICA POSSIBILIDADE DE MUDAR A QUALIDADE DE VIDA DOS BRASILEIROS ERA:
3.NA GRECIA ANTIGA,
A INTENSA VIDA COMUNITARIA NAS CIDADES-ESTADO INFLUIU DE MANEIRA DECISIVA NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO HUMANO, RESULTANDO NUMA VERDADEIRA REVOLUÇÃO:
4. O IDEAL DE EDUCAÇÃO DESENVOLVIDO NUMA PERSPECTIVA MILITARISTA DE FORMAÇÃO DE CIDADÃOS GUERREIROS,
. HOMOGENEOS A IDEOLOGIA DE UMA SOCIEDADE FECHADA E COMPACTA.
ESTAMOS FALANDO DO IDEAL DE EDUCAÇÃO DESENVOLVIDO:
XxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxHISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PRESENCIAL

1) Ainda em relação ao ensino praticado pelos jesuítas no Brasil Colonial, descreva de que forma era praticado o ensino por esta ordem religiosa, junto aos indígenas, ou seja, quais eram seus métodos de ensino.

2) A partir dos estudos realizados no livro História da Educação, sobre o desenvolvimento da educação brasileira ao longo da história, aponte duas situações educacionais, que você considera terem evoluído até os dias atuais, e uma que você considera não ter ainda evoluído.

3) Descreva de que forma o pensamento do filósofo francês Francis Bacon, criador do método indutivo de investigação (moderno método científico), em contraposição ao método dedutivo de Aristóteles, influenciou os currículos escolares, desde o século XVII até oas dias de hoje.

4) Com relação ao ensino jesuíta no Brasil Colônia, descreva qual era sua principal função junto aos indígenas brasileiros.

5) No seculo xvll as instituinção nescessitavam&nbsp; a renovar para atender os novos ideais iluministas em ascenção,dessa forma re-estruturam em seu nivel de organização ,de forma q o sistema da educação fosse organico,submeter-se ao controle publico e particula-se em diversos graus e ordens.
A partir da citação acima descreva se o insino atual atende essas demandas, explicando-as.

6) A historia&nbsp; da educação infantil no brasil é marcada pela desigualdade social q sempre ezistiu no nosso pais.cite dois modelos de intituição educacionais voltada a criança, vigentes no brasil no segulo xlx.

7) Com relação a educação proposta para o seculo xlx,paises da Europa adotavam um curriculo q dava ênfase da atividades dos alunos,a saber:apresentavam-se de inicio objeto simples para chegar ao mas complexos partia-se do conhecimento para desconhecido,do concreto para o abstrato,do particular para geral.
A partir dessa visão curricular uma relação com o currico adotado atualmente no brasil para series iniciais,fundamentando seu ponto de vista atraves de exemplos.

8) A partir do estudo realizado no modolo da historia da educação,aponte 3 gravez problemas q ainda enfrentam com relação&nbsp; ao insino publico brasileiro.Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
As questões era estas: 
1ª&nbsp; - A partir do estudo realizado pela história da Educação apresente 3 graves problemas que ainda temos que enfrentar nos dias de hoje. 
2ª - No Século 18 ou 19(não me lembro qual dos 2)&nbsp;os paises da europa adotaram um currículo que dava enfase as atividades dos alunos.Apresentava-se do início objetos simples para chegar aos mais complexos, do conhecido para o desconhecido, do concreto para o abstratoEstabeleça relação com o currículo adotadoatualmente no Brasil para as séries iniciais com seu ponto de vista através de exemplos. 
3ª - A História da educação é marcada pela grande desigualdade socialque sempre existiu no nosso país.Cite dois modelos de instituições sociais vigentes no Brasil do século XX. 
4ª - No Século 18&nbsp;&nbsp;as instituições necessitavam se renovar para atender os novos ideais iluministasem ascensão. Desta forma se estruturavam em seu nível de organização, de forma que o sistema de educação fosse orgânicosubmeter-se ao controle público e articular-se em diversos graus e ordens.Descreva se o ensino atual atende essas demandas.N1 historia da educação aplicada dia 28/07/2010Postado em: 28/07/2010 Às 22:41:3501-      Apartir da seguinte citação sobre a educação do seculo 17,contido no seu      livro de Historia da educação a saber; ao imitar regras de comportamento      Habitos linguagem relações sociais uso do corpo, a burguesia em ascensão      ia criando seus rituais de reconhecimento e distinção fazendodeste      processo uma maneira&nbsp;a construir a sociedade civil. estabeleça uma relação      apartir desta citaçao com os dias atuais apontando quais formas de      reconhecimento educacional adotamos e damos mais valor atualmente no      Brasil.
&nbsp;
&nbsp;02-      Pensando na didatica magna de Comenius que pretendia uma educação      baseada na ciência e funcionando como salvadora da humanidade ao construir      o homem virtuoso. Proponha duas atividades didaticas que voce considera      eficaz para formação do homem virtuoso.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;
03-      Na didatica magna de comenius o autor propoe organizar a escola em quatro      principais sequencias educacionais a saber&nbsp; A-escolas maternais&nbsp;      B-escola para meninice&nbsp; C-escola de latin&nbsp; D-academia para      juventude ;apartir desta divisão estabeleça uma relação com os niveis de      ensino que existem atualmente no Brasil.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;04-Apartir      da didatica magna de comenius que pretendia uma educação baseada na      ciência e funcionando como salvadora da humanidade ao construir o Homem      virtuoso sem distinção de sexo ou classe social estabeleça uma relação com      este ideal, e os principais objetivos da educação publica brasileira atual      aponte igualdades e diferenças.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Simulado:
1) Na Didática Magna de Comenius, o autor propõe organizar as escolas em 4 principais seqüências educacionais.a) escolas maternais ; b) escolas para meninice ; c) escolas de latim ; d) academia para a juventude&nbsp;A partir desta divisão estabeleça uma relação com os níveis de ensino que existem atualmente no Brasil.

2) Descreva de forma sucinta as principais características presentes nos ideais de Educação, nas cidades-estado de Esparta e Atenas da Grécia antiga.
3) Pensando na Didática Magna de Comenius, que pretendia uma educação baseada na ciência e funcionando como salvadora da humanidade ao constituir o&nbsp; "homem virtuoso", proponha duas atividades didáticas que você considera eficaz para a formação do "homem virtuoso".

4) Segundo os princípios fundamentais propostos para a educação de " gentleman " , proposta por John Locke, descritos no seu livro de História da Educação, à saber : a) Mente sã em corpo são ;b) raciocinar com as crianças como meio de ensinoc) priorizar a formação prático-moral em relação a intelectual tendo em vista a utilidade das disciplinas ensinadasd) centralizar as experiências, despertar a curiosidade através do jogo e do trabalho&nbsp;Estabeleça uma relação de cada um destes itens com a educação pública brasileira atualmente.

5) A partir da citação abaixo , estabeleça uma relação com os dias atuais, apontando quais formas de reconhecimento educacional adotamos e damos maior valor atualmente em nosso país.&nbsp;"&nbsp; Ao imitar regras de comportamento, hábitos, linguagens, relações sociais, usos do corpo, a burguesia em ascensão do século XVII , ia criando seus rituais de reconhecimento e distinção fazendo deste processo uma marca à constituir a sociedade civil. "


6) A partir do texto retirado do livro, faça uma relação sobre a educação descrita abaixo e a educação atual no Brasil, apontando se este padrão ainda existe na nossa educação, dê um exemplo real.&nbsp;" Mantinha-se até a década de 1940-1950 um "padrão dualista"&nbsp; de ensino na expressão de Anísio Teixeira, o que implica em uma educação para o povo iniciando-se nas escolas primárias continuando nas escolas profissionais e uma educação para a elite, que também era iniciada no primário e continuava na escola secundária. "

7) Com relação a educação na idade média, descreva suas principais características, qual o público que esta educação era destinada, sua forma de trabalho, e quais as características da nossa educação atual que ainda guarda deste período.XxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxCapítulo 1 :
1)&nbsp; Relate como ocorreu a substituição da história da pedagogia pela história da educação.

Capítulo 2 :
1) Segundo o historiador francês Jean-Pierre Vernant nos séculos VIII a XI&nbsp; a.C., houve uma revolução na mentalidade e na política. Cite quais foram os fatores que influenciaram essa revolução e justifique.
2) Faça uma análise entre a sociedade na antiguidade clássica e da sociedade no século XVIII , &nbsp;e suas influências na educação.

Capítulo 3&nbsp;:&nbsp;
1) Explique como era praticada a educação romana.
2) Como a educação romana está presente na educação de hoje ?

Capítulo 4 : 
1) Em que contexto ocorreu a formação e o desenvolvimento das universidades ? Qual era seu público alvo e quais eram os interesses desses alunos ?

Capítulo 5 :
1) Como era a educação na concepção humanista ?
2) Quais os principais fatores que contribuíram para o fim do feudalismo ?
3) Cite e comente pelo menos 02 autores que contribuíram com a formação do homem renascentista.

Capítulo 6 :
1) Comente o movimento da reforma e da Contra-reforma segundo Cambi .

Capítulo 7 :
1) Em que contexto ocorreu a educação no período da Contra-reforma no Brasil ?

Capítulo 8 :
1) Explique o pensamento de :- Hermann Francke- Jean Battiste de La Salle- François S. de la Mothe-Fénelon

Capítulo 9 :
1) &nbsp;Explique as diferenças entre a educação com base nos modelos europeus e modelos brasileiros.

Capítulo 10 :
1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Comente o pensamento de Jean Jacques Rousseau
Segundo Rousseau a educação não devia ter como objetivo a preparação da criança com vistas ao futuro nem a modelação dela para determinados fins, &nbsp;devia ser a própria vida da criança.&nbsp; Mostrava-se contrário a educação precoce e &nbsp;pensava a criança como criança, não como um adulto em miniatura, assim Rousseau acabou por descobrir a criança e tornou-a sujeito, com história e identidade.
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1ª&nbsp; - A partir do estudo realizado pela história da Educação apresente três graves problemas que ainda temos que enfrentar nos dias de hoje. 
2ª - No Século 19&nbsp;os países da Europa adotaram um currículo que dava ênfase as atividades dos alunos. Apresentava-se do início objetos simples para chegar aos mais complexos, do conhecido para o desconhecido, do concreto para o abstrato. Estabeleça relação com o currículo adotado atualmente no Brasil para as séries iniciais em seu ponto de vista, exemplificando.
3ª - A História da educação no Brasil é marcada pela grande desigualdade social que sempre existiu no nosso país. Cite dois modelos de instituições educacionais voltadas à criança, vigentes no Brasil do século XIX. 
4ª - No Século 18&nbsp;&nbsp;as instituições necessitavam se renovar para atender os novos ideais iluministas em ascensão. Desta forma se estruturavam em seu nível de organização, de forma que o sistema de educação fosse orgânico, submeter-se ao controle público e articular-se em diversos graus e ordens. Descreva se o ensino atual atende essas demandas, exemplificando.
5ª - Ainda em relação ao ensino praticado pelos jesuítas no Brasil Colonial, descreva de que forma era praticado o ensino por esta ordem religiosa, junto aos indígenas, ou seja, quais eram seus métodos de ensino.6ª - A partir dos estudos realizados no livro História da Educação, sobre o desenvolvimento da educação brasileira ao longo da história, aponte duas situações educacionais que você considera terem evoluído até os dias atuais e uma que você considera não ter ainda evoluído.

7ª - Descreva de que forma o pensamento do filósofo francês Francis Bacon, criador do método indutivo de investigação (moderno método científico), em contraposição ao método dedutivo de Aristóteles, influenciou os currículos escolares desde o século XVII até os dias de hoje.8ª - Com relação ao ensino jesuíta no Brasil Colônia, descreva qual era sua principal função junto aos indígenas brasileiros.
XxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxProva N1 - Hist.da EducaçãoOlá Karla, eu ainda não fiz a N1 , mas tenho algumas perguntas. Abraços

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PRESENCIAL 
1) Ainda em relação ao ensino praticado pelos jesuítas no Brasil Colonial, descreva de que forma era praticado o ensino por esta ordem religiosa, junto aos indígenas, ou seja, quais eram seus métodos de ensino.

2) A partir dos estudos realizados no livro História da Educação, sobre o desenvolvimento da educação brasileira ao longo da história, aponte duas situações educacionais, que você considera terem evoluído até os dias atuais, e uma que você considera não ter ainda evoluído.

3) Descreva de que forma o pensamento do filósofo francês Francis Bacon, criador do método indutivo de investigação (moderno método científico), em contraposição ao método dedutivo de Aristóteles, influenciou os currículos escolares, desde o século XVII até oas dias de hoje.

4) Com relação ao ensino jesuíta no Brasil Colônia, descreva qual era sua principal função junto aos indígenas brasileiros. 

5) No seculo xvll as instituinção nescessitavam a renovar para atender os novos ideais iluministas em ascenção,dessa forma re-estruturam em seu nivel de organização ,de forma q o sistema da educação fosse organico,submeter-se ao controle publico e particula-se em diversos graus e ordens. 
A partir da citação acima descreva se o insino atual atende essas demandas, explicando-as.

6) A historia da educação infantil no brasil é marcada pela desigualdade social q sempre ezistiu no nosso pais.cite dois modelos de intituição educacionais voltada a criança, vigentes no brasil no segulo xlx.

7) Com relação a educação proposta para o seculo xlx,paises da Europa adotavam um curriculo q dava ênfase da atividades dos alunos,a saber:apresentavam-se de inicio objeto simples para chegar ao mas complexos partia-se do conhecimento para desconhecido,do concreto para o abstrato,do particular para geral.
A partir dessa visão curricular uma relação com o currico adotado atualmente no brasil para series iniciais,fundamentando seu ponto de v Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Prova Presencial De História da Educação 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 01- Apartir da seguinte citação sobre a educação do seculo 17,contido 
no seu livro de Historia da educação a saber; ao imitar regras de 
comportamento Habitos linguagem relações sociais uso do corpo, a 
burguesia em ascensão ia criando seus rituais de reconhecimento e 
distinção fazendodeste processo uma maneira a construir a sociedade 
civil. estabeleça uma relação apartir desta citaçao com os dias atuais 
apontando quais formas de reconhecimento educacional adotamos e damos 
mais valor atualmente no Brasil. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 02-Pensando na didatica magna de Comenius que pretendia uma 
educação baseada na ciência e funcionando como salvadora da humanidade 
ao construir o homem virtuoso. Proponha duas atividades didaticas que 
voce considera eficaz para formação do homem virtuoso. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 03- Na didatica magna de comenius o autor propoe organizar a 
escola em quatro principais sequencias educacionais a saber &nbsp;A-escolas 
maternais &nbsp;B-escola para meninice &nbsp;C-escola de latin &nbsp;D-academia para 
juventude ;apartir desta divisão estabeleça uma relação com os niveis 
de ensino que existem atualmente no Brasil. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;04-Apartir da didatica magna de comenius que pretendia uma 
educação baseada na ciência e funcionando como salvadora da humanidade 
ao construir o Homem virtuoso sem distinção de sexo ou classe social 
estabeleça uma relação com este ideal, e os principais objetivos da 
educação publica brasileira atual aponte igualdades e diferenças. 
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx1-Quais elementos fundamentais devem compor um projeto segundo Severino 
2000? 
&nbsp;2-O que é Nova Escola? 
&nbsp;3-Aponte as condições de possibilidade p/o surgimento das pesquisas 
&nbsp;político-demográficas sobre a infância. 
&nbsp;4-No texto,são apontados dois diferentes tipos de análise a partir dos 
quais 
&nbsp;se podem realizar pesquisas na área educacional: as análises internas e 
&nbsp;externas.Caracterize cada uma delas. &nbsp;Prova de História da Educação 
&nbsp;1-Na didatica magna de comenius o autor propoe organizar a escola em 
quatro 
&nbsp;principais sequencias educacionais a saber A-escolas maternais B-escola 
para 
&nbsp;meninice C-escola de latin D-academia para juventude ;apartir desta 
divisão 
&nbsp;estabeleça uma relação com os niveis de ensino que existem atualmente no 
&nbsp;Brasil. 
&nbsp;2-Apartir da didatica magna de comenius que pretendia uma educação baseada 
&nbsp;na ciência e funcionando como salvadora da humanidade ao construir o Homem 
&nbsp;virtuoso sem distinção de sexo ou classe social estabeleça uma relação com 
&nbsp;este ideal, e os principais objetivos da educação publica brasileira atual 
&nbsp;aponte igualdades e diferenças. 
&nbsp;3-Pensando na didatica magna de Comenius que pretendia uma educação 
baseada 
&nbsp;na ciência e funcionando como salvadora da humanidade ao construir o homem 
&nbsp;virtuoso. Proponha duas atividades didaticas que voce considera eficaz 
para 
&nbsp;formação do homem virtuoso. 
&nbsp;4-A partir da citação abaixo , estabeleça uma relação com os dias atuais, 
&nbsp;apontando quais formas de reconhecimento educacional adotamos e damos 
maior 
&nbsp;valor atualmente em nosso país."Ao imitar regras de comportamento, 
hábitos, 
&nbsp;linguagens, relações sociais, usos do corpo, a burguesia em ascensão do 
&nbsp;século XVII , ia criando seus rituais de reconhecimento e distinção 
fazendo 
&nbsp;deste processo uma marca à constituir a sociedade civil. " xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
QUAIS AS DEFINIÇOES DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO? (MINHA RESPOSTA FOI ASSIM, ME CORRIJA SE ESTIVER ERRADA POR FAVOR...)

RESP. SUA DEFINIÇÃO É A DINÂMICA QUE A COMPOE, NO MOVIMENTO SOCIAL E TODOS OS SEUS ELEMENTOS ( CULTURA SOCIAL, ECONOMICA, ECOLOGICA) , ENFIM TUDO OQUE ACONTECE EM SUA VOLTA&nbsp; EM SUAS MUDANÇAS
Oi Fabinia, tenho uma resposta assim:Resp.---&gt; Conjunto de práticas sociais e os saberes que leva em conta todos os fatores e aspectos de um momento ou de um evento histórico à sua volta. Incorporada como matéria formadora de natureza disciplinar, mais no intuito de despertar valores humanos à prática educacional.Não sei se está certa....só uma sugestão.... bjsxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxHISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

1) Ainda em relação ao ensino praticado pelos jesuítas no Brasil Colonial, descreva de que forma era praticado o ensino por esta ordem religiosa, junto aos indígenas, ou seja, quais eram seus métodos de ensino.

2) A partir dos estudos realizados no livro História da Educação, sobre o desenvolvimento da educação brasileira ao longo da história, aponte duas situações educacionais, que você considera terem evoluído até os dias atuais, e uma que você considera não ter ainda evoluído.

3) Descreva de que forma o pensamento do filósofo francês Francis Bacon, criador do método indutivo de investigação (moderno método científico), em contraposição ao método dedutivo de Aristóteles, influenciou os currículos escolares, desde o século XVII até oas dias de hoje.

4) Com relação ao ensino jesuíta no Brasil Colônia, descreva qual era sua principal função junto aos indígenas brasileiros.

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2ª - No Século 18 ou 19 (não me lembro qual dos 2) os paises da europa adotaram um currículo que dava enfase as atividades dos alunos.Apresentava-se do início objetos simples para chegar aos mais complexos, do conhecido para o desconhecido, do concreto para o abstrato.Estabeleça relação com o currículo adotado atualmente no Brasil para as séries iniciais com seu ponto de vista através de exemplos.
3ª - A História da educação é marcada pela grande desigualdade socialque sempre existiu no nosso país.Cite dois modelos de instituições sociais vigentes no Brasil do século XX.
4ª - No Século 18 as instituições necessitavam se renovar para atender os novos ideais iluministasem ascensão. Desta forma se estruturavam em seu nível de organização, de forma que o sistema de educação fosse orgânicosubmeter-se ao controle público e articular-se em diversos graus e ordens.Descreva se o ensino atual atende essas demandas.
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