A formação do profissional de Educação no Brasil 
Autor: Ivanilson Costa | Publicado: 2013-10-19T17:31:00-07:00








Em 1963, o então presidente da República, João Goulart, por meio do decreto federal número 52.682,
 determinou a data de 15 de outubro como Dia Nacional do Professor. O 
decreto trata de assuntos como descentralização do ensino, matérias 
básicas que todos os alunos devem aprender, salário e contratação dos 
professores.

Passado meio século, o profissional de Educação ainda enfrenta muitos
 dilemas, principalmente no que diz respeito à sua formação. 
É o que 
afirma a presidente da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação – ANFOPE, Helena Freitas. “O jovem que termina o ensino médio tem que ter disposição para cursar Licenciatura e entrar no mercado de trabalho de uma profissão que está, há anos, desvalorizada”, declarou.


A desvalorização da carreira docente não atinge apenas o mercado de 
trabalho. “O profissional já não se sente valorizado dentro da própria 
universidade. O estudante precisa encontrar um espaço para a formação 
cultura, integral e multilateral. Afinal, ele será o responsável pela 
formação de outros jovens, tendo que se tornar um profissional que 
enfrente qualquer realidade que possa aparecer”, disse.

Para Freitas, os cursos de Pedagogia e Licenciatura devem ter um 
amplo direcionamento teórico. “Mas aquela teoria que ajude o 
profissional a dar conta do seu papel na prática. As teorias pedagógicas
 ensinadas hoje, não estão alinhadas à realidade que o professor 
enfrenta na sala de aula”, ressaltou.

A gestora institucional da ONG Avante, Maria Thereza Marcílio, acredita que os cursos de Licenciatura
 do Brasil acabam não ensinando a como ser professor. “O estudante entra
 na Licenciatura sem pensar em ser professor. Ele quer ser matemático, 
sociólogo, letrólogo, mas não professor. Fica três anos aprendendo sobre
 o conteúdo específico e, só no último ano, aprende os conteúdos 
didáticos, que estão defasados. Dessa forma, como queremos mais 
professores?”, questiona.

Marcílio reforça que não existe uma escola que coloque a didática no 
centro da formação do professor. “Estamos muito distantes ainda de uma 
formação ideal. É preciso repensá-la, colocá-la no centro das 
prioridades do governo”.

Helena Freitas defende que os professores deveriam passar por um processo de formação
 mais unitário. “Temos, hoje, cursos à distância, não integrais, com 
carga horária defasada, entre outros problemas. Essa condição segrega a 
profissão, ajudando a desconstruir uma identidade. E, consequentemente, 
há a desvalorização”, destacou. Para ela, todo professor deve passar 
pela prática. “Deveríamos ter um programa de estágios mais fortalecido e
 não só no último ano de formação”, completou.

Além disso, Freitas acredita que os professores sofrem grande 
pressão. “Há uma questão, hoje, que tira a capacidade de desenvolvimento
 do professor. Ele sofre pressão para o aumento dos índices de Educação,
 como o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb, sem que se invista nos recursos necessários para que isso aconteça. Esse também é um grande gargalo”, ressaltou.

Como solução, a especialista propõe maior apoio ao trabalho do 
educador. “Desde o início da carreira, o docente precisa de apoio para 
construir sua identidade como profissional. Além da formação, a 
profissão precisa ser valorizada em todos os outros âmbitos. É essa 
conscientização que se espera no Dia do Professor”, concluiu.


Por Luana Costa /&nbsp;