Estágios do Desenvolvimento Segundo Piaget
Autor: Rosângela Rocha | Publicado: 2012-01-26T03:48:00-08:00



Depois de observar muitas crianças, Piaget concluiu que o progresso delas passa por quatro estágios e que todas passam por eles na mesma ordem.

Estágio sensório-motor&nbsp;(até 2 anos) - Segundo Piaget, nessa fase do desenvolvimento, o campo da inteligência da criança aplica-se a situações e ações concretas. Trata-se do período em que há o desenvolvimento inicial das coordenações e relações de ordem entre ações. É também o período da diferenciação entre os objetos e o próprio corpo.
Estágio pré-operatório&nbsp;(dos 2 aos 6/7 anos) - É a fase em que as crianças reproduzem imagens mentais. Elas usam um pensamento intuitivo que se expressa numa linguagem comunicativa - mas egocêntrica -, porque o pensamento delas está centrado nelas mesmas.
Estágio operatório concreto&nbsp;(dos 6/7 aos 11/12 anos) - Nessa fase as crianças são capazes de aceitar o ponto de vista do outro, levando em conta mais de uma perspectiva. Podem representar transformações, assim como situações estáticas. Têm capacidade de classificação, agrupamento, reversibilidade e conseguem realizar atividades concretas, que não exigem abstração.
Estágio das operações formais&nbsp;(dos 11/12 até a vida adulta) - É a fase de transição para o modo adulto de pensar. É durante essa fase que se forma a capacidade de raciocinar sobre hipóteses e idéias abstratas. Nesse momento, a linguagem tem um papel fundamental, porque serve de suporte conceitual.




Período Sensório-Motor (0 a&nbsp;2&nbsp;anos)- Aprendizagem da coordenação motora elementar- Aquisição da linguagem até a construção de frases simples- Desenvolvimento da percepção- Noção de permanência do objeto- Preferências afetivas- Início da compreensão de regras
&nbsp;Período Pré-Operatório (2 a&nbsp;7&nbsp;anos)- Domínio da linguagem- Animismo, finalismo e antropocentrismo/egocentrismo, isto é, os objetos são percebidos como tendo intenções de afetar a vida da criança e dos outros seres humanos.- Brincadeiras individualizadas, limitação em se colocar no lugar dos&nbsp;outros- Possibilidade da moral da obediência, isto é, que o certo e o errado é aquilo que&nbsp;dizem&nbsp;os adultos.- Coordenação motora fina.
&nbsp;Período das Operações Concretas (7 a&nbsp;11 ou 12 anos)- Início da capacidade de utilizar&nbsp;a&nbsp;lógica- Número, conservação de massa e noção de&nbsp;volume- Operações matemáticas, gramática, capacidade de compreender e se lembrar de fatos históricos e&nbsp;geográficos- Auto-análise, possibilidade de compreensão dos próprios&nbsp;erros- Planejamento das ações- Compreensão do ponto-de-vista e necessidades dos outros- Coordenação de atividades, jogos em equipe, formação de turmas de amigos (no início de ambos os sexos, no fim do período mais concentrada no mesmo sexo).- Julgamento moral próprio que considera as intenções e não só o resultado (p.ex. perdoar se foi “sem querer”). Menos peso à opinião dos adultos.
&nbsp;Período das Operações Formais (11-12 anos em adiante)- Abstração matemática (x, raiz quadrada, infinito)- Formação de conceitos abstratos (liberdade, justiça)- Criatividade para trabalhar com hipóteses impossíveis ou irreais (se não existe gravidade, como funcionaria o elevador? Se as pessoas não fossem tão egoístas, não precisaria de polícia.). Possibilidade de dedicação para transformar o mundo.- Reflexão existencial (Quem sou eu? O que eu quero da minha vida?)- Crítica dos valores morais e sociais- Moral própria baseada na moral do grupo de amigos- Experiência de coisas novas, estimuladas pelo grupo de&nbsp;amigos- Desenvolvimento da sexualidade.http://www.aticaeducacional.com.br