Jogos e brincadeiras para Educação Física Escolar
Autor: Airton Futsal | Publicado: 2012-02-22T09:55:00-08:00

O jogo do transporte da bola (fase 3)  Objetivos  Objetivo explícito do jogo  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Cada equipe deverá transportar uma bola de um lado a outro do espaço previamente delimitado;  Objetivos implícitos  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Formar equipes homogêneas;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Ajustar a formação tática;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Criar e aplicar variáveis estratégicas;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Estabelecer linhas de comando e liderança;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Utilizar os componentes da equipe de maneira otimizada;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Fazer uma analise das capacidades, habilidades, deficiências e limites pessoais;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Compreender tática e estratégica;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Fazer a leitura analítica do espaço, e estabelecer o ritmo da estratégia;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Pensar de maneira organizada;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Compreender como funciona o jogo coletivo;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Perceber a necessidade de qualificação pessoal;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Determinar momento de defender e de atacar;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Analisar e compreender as regras;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Saber utilizar a regra a seu favor;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Recompor as linhas táticas e as estratégias usando a regra;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Entender que defesa é produzir obstáculos forçando o erro do oponente e retardando suas ações ofensivas  Desenvolvimento do jogo (fase 3)   <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Formar duas equipes homogêneas, equilibradas    <!--[if !supportLists]-->o   <!--[endif]-->A formação de equipes parece a nos professores uma tarefa simples. Porém aos alunos é uma tarefa difícil, pois ela precisa ser equilibrada em número, gênero e nível de habilidades, capacitações e limites. É importante que deixemos a tarefa de dividir as equipes aos alunos, interferindo apenas para contextualizar o equilíbrio destas.  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Organizar a equipe tática e estrategicamente para cumprir o objetivo explicito do jogo;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Escolher qual a melhor formação tática e definir qual variável estratégica mais adequada;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Escolher uma pessoa do plantel para produzir obstáculos ao oponente retardando seu ataque;  Regras (da fase 3)   De Ataque  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->A bola partindo de um lado, deverá transpor o espaço delimitado, até chegar ao outro;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Será levada com as mãos;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Deverá passar pela mão de todos os componentes da equipe, pelo menos uma vez;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Quem está com a posse da bola não poderá sair do lugar – andar, correr, se deslocar ou similares;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->A bola não poderá cair ao solo, caso isso ocorra será considerado falta e deverá recomeçar no início;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Jogador da defesa deverá pegar na bola pelo menos uma vez;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Será vencedor quem primeiro transpor a bola sem cometer faltas, ou ferir as regras;  De Defesa  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->O defensor deverá apenas cortar a trajetória da bola para fazê-la cair, pois esta deverá retornar ao inicio;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Não poderá reter a bola na mão;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Não poderá tirar a bola da mão do oponente;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Não poderá jogar ou chutar a bola longe;     <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Ações desencadeadas pela atividade que poderão ser orientadas pelo professor, ou sugeridas sucintamente para que os alunos a desenvolvam.  No Ataque  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Inicialmente os alunos terão dificuldades para perceberem o que precisam fazer;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Irão adotar a mesmas estruturas táticas, uma linha ou duas linhas;   <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Essa ação aumentará o nível de risco, causará confusão mental, pois irão esquecer quem já pegou na bola ou não;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Só então terão a idéia de redistribuir os jogadores, fazendo várias linhas táticas para a bola passar de mão em mão;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Tomar cuidado, pois na ânsia de escapar da marcação, irão andar com a bola e excluir jogadores;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Se o espaço for extenso, e quanto maior melhor, entrará as variáveis estratégicas, as análises de níveis de risco e a recomposição da estrutura tática  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Como não pode andar, correr, se deslocar, apenas o jogador que estiver com a posse da bola;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Eles passarão a utilizar da estratégia de passar e correr – sem bola - para recompor a formação até chegar ao final do espaço;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Perceberão que a bola não mais poderá ser jogada apenas em linha reta, pois fica fácil de obstruir a passagem;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Portanto, ela deve ser lançada em várias direções, direita, esquerda, frente, atrás, em movimentos rápidos de vai e vem para confundir o marcador;   <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Esquecerão inicialmente que o jogador de defesa faz parte de sua equipe e portanto deverá pegar na bola no ataque;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Essa situação aumentará o nível de linhas estratégicas de ação a seguir;  Na Defesa  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Jogador inicialmente mal posicionado;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Preocupado em pegar a bola e não em obstruir sua passagem;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Poderá esquecer que deve pegar a bola no ataque;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Irá ficar de posse da bola adversária;  Recomendações ao (a) professor (a)  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Procure apenas orientar e mediar não demonstre, deixe que eles analisem e tomem as decisões;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Quando perceber que tomaram a decisão errada não corrija, trabalhe o erro;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Incentive a reunião do grupo para combinar e determinar táticas e estratégias, de um tempo;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Não apresse os alunos, deixe que conversem e combinem o tempo que for necessário, só assim terão o hábito de uma dialética construtiva na formação dos movimentos;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Cada turma, série ou ano, terá um ritmo de desenvolvimento diferente, as vezes mais rápidos ou mais lentos. Respeite o ritmo da turma e não valorize os mais rápidos;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Para que os jogadores entendam esse jogo mais rapidamente é fundamental que joguem primeiro a fase 1 e a fase 2;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Fiquem atentos as faltas que irão ocorrer, assim como a exclusão de colegas, e que o jogador que está produzindo obstáculo de defesa, deverá pegar na bola pelo menos uma vez no ataque;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Nesta fase o (a) professor (a) poderá aumentar o número de jogadores que irão produzir obstáculos de defesa;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Incluir dois, ou três, ou até mais de acordo com a qualificação e o desenvolvimento do jogo;  <!--[if !supportLists]-->·         <!--[endif]-->Porém deve lembrar sempre que jogador de defesa deverá pegar na bola no ataque pelo menos uma vez;  Conclusão  No desenvolvimento deste jogo os alunos passarão a entender com maior clareza o que é tática, o que são estratégias, a função da defesa que é produzir obstáculos, a necessidade de uma linha de comando, a obediência e o fiel cumprimento das regras, o cuidado para não fazer falta, e a necessidade de qualificação.  Boa sorte e boa prática