Tema: O vídeo como expressão artística.
Autor: Aline | Publicado: 2011-10-30T13:57:00-02:00


 



Disciplinas: Arte, Tecnologia, Música.

 

1.    Justificativa: O trabalho com vídeo é um recurso atual que visa inserir o uso de novas tecnologias na escola. É interessante ressaltar que o vídeo integra diferentes linguagens: fala, sons, ruídos, imagens, músicas, e envolve a imaginação e criatividade dos alunos.

 

2.    Motivação: O desejo de trabalhar com esse tema foi a própria experiência na prática pedagógica de atividades que envolvam arte, música e tecnologia e porque de um modo especial utilizei esse recurso com um grupo de alunos deficientes visuais e foi muito produtivo. Também resolvi caminhar neste sentido para reforçar minha pesquisa na disciplina de TCC.

 

3.    Objetivo: relacionar as linguagens audiovisuais descobrindo as capacidades emocionais, cognitivas e afetivas de cada aluno na expressão artística; inserir o uso de novas tecnologias na escola e proporcionar uma iniciação artística e cultural onde os alunos possam utilizar como meio de expressão além dos equipamentos tecnológicos, o corpo, a voz, a audição e demais percepções.

 

Segundo George Lucas (2004 apud HERNÁNDEZ, 2007,p. 24):


 

 

Vivemos e trabalhamos em um mundo visualmente complexo, portanto, devemos ser complexos na hora de utilizar todas as formas de comunicação, não apenas a palavra escrita. Se não se ensina aos estudantes a linguagem do som e das imagens, não deveriam ser eles considerados analfabetos da mesma maneira como se saíssem da universidade sem saber ler ou escrever? Devemos aceitar o fato de que aprender como se comunicar com gráficos, música, cinema é tão importante como comunicar-se com palavras. Compreender suas regras é tão importante como fazer com que uma frase funcione. Estou falando sobre aprender a gramática, mas também sobre aprender a expressar-se. 


 

            Acreditando também na importância de ensinar aos estudantes as diferentes linguagens e formas de expressão é que utilizamos como recurso o uso das tecnologias em busca expressar os sentimentos e pensamentos através de ações e experiências práticas, utilizando sim músicas, imagens e vídeos.


 

4.    Público: Este projeto se dirige aos alunos deficientes visuais e com baixa visão do CEPREVI (Centro de Pesquisa e reabilitação Visual de Itapetininga).

5.    Metodologia: Para realização do projeto primeiro escolheremos coletivamente a música a ser representada, depois criaremos um roteiro das principais cenas classificando os objetos a serem utilizados, os figurinos e demais detalhes. Em seguida iniciaremos um trabalho utilizando uma máquina digital para o registro de fotos e pequenos vídeos conforme necessidade da cena a ser representada e o início das dramatizações se necessário. Depois disso é a fase da edição do clipe que poderá ser realizado com o programa Movie Maker. O processo criativo envolve os alunos desde a escolha da música, das cenas, do figurino, através da imaginação, da participação ativa. Isso significa que estamos indo além do conhecimento específico de artes, tecnologia ou música, mas estamos integrando à vida de nossos alunos a reflexão, a ação, o conhecimento, a ética, tornando-os participativos na comunidade e sociedade em que estão inseridos.

6.    Materiais: Utilizaremos a máquina digital, o computador e softwares de edição de imagens. Faremos dramatizações, interpretações imagéticas de trechos de uma música que poderá ser até mesmo executada pelos alunos, se houver tempo hábil.

Referência: temos um vídeo realizado no primeiro semestre deste ano, disponível em:








 

HERNÁNDEZ, Fernando. Catadores da Cultura visual: proposta para uma nova narrativa educacional. Porto Alegre. Editora Mediação, 2007.