Autor: Fernanda Leão | Publicado: 2011-11-16T13:50:00-08:00




&nbsp;Estimulando o desenvolvimento de seu filho de 2 a 4 meses ...



Por volta dos dois meses de idade, o bebê será capaz de sustentar 
firmemente a cabeça, de sorrir, de interagir com as pessoas e de 
interessar-se pelo ambiente e pelos objetos. Com o fortalecimento da 
musculatura cervical, a criança poderá permanecer mais tempo em 
condições de postura que lhe permitam vivenciar e captar plenamente os 
estímulos sensoriais que lhe chegam do ambiente. Quando o bebê alcança 
essa habilidade, sua mente estará estruturando recursos para associar as
 informações recebidas simultaneamente pela visão e pela audição, 
criando o esquema de reconhecimento que será utilizado como padrão de 
inteligência pelo resto da vida.


Reconhecer é conhecer duas vezes. Em nossa mente, existe um processo 
associativo poderoso que relaciona estímulos sensoriais diferentes para 
se definir (reconhecer) o objeto de nossa atenção. Por exemplo, se 
alguém lhe disser a palavra copo, de modo automático, a sua mente vai 
associar o estímulo auditivo à imagem visual armazenada, à lembrança da 
sensação tátil de pegar o copo e à função do objeto no cotidiano. 
Através da associação instantânea e quase imperceptível, você estará 
definindo mentalmente o objeto que nem precisa estar em seu raio de 
visão. Se, por qualquer razão, a mente não realizar a associação 
instantânea, você não vai saber do que se trata. Seria como estar 
escutando linguagem estranha e desconhecida.


Podemos definir inteligência como a capacidade do cérebro de associar
 diferentes estímulos de maneira mais ou menos complexa, de modo a 
definir o objeto da atenção, criando e armazenando novo conceito 
multifacetado.


É durante os primeiros meses de vida que a intensa rede associativa 
se estabelece, através da estabilização das conexões entre as células 
nervosas. A qualidade e extensão da rede vão depender diretamente da 
qualidade dos estímulos fornecidos ao bebê. Daí a importância de 
propiciar à criança infância rica em vivências e experiências coerentes,
 de maneira a estruturar tais recursos.


O segundo bimestre de vida também é momento importante na aquisição e
 estabelecimento da corporeidade. Corporeidade é a maneira como o 
cérebro reconhece e utiliza o corpo como instrumento relacional com o 
mundo. Durante os quatro primeiros meses de vida, a criança não tem a 
capacidade de abrir voluntariamente as mãos (devido aos reflexos 
primitivos remanescentes do estágio de recém-nascido), nem força 
muscular para manter-se sentada sozinha. Isto a impossibilita de 
manipular os objetos.


Os pais podem auxiliar a criança a estabelecer e desenvolver a 
corporeidade, tocando e massageando as mãos, colocando objetos de 
diferentes texturas em suas mãos e apoiando a criança sentada, mesmo que
 seja no colo, o maior período de tempo possível. Os pais, como 
elementos educadores, podem auxiliar a estruturação da inteligência dos 
filhos, se tiverem em mente esses princípios e se, sistematicamente, 
adotarem algumas técnicas da pedagogia do lactente. As técnicas, quando 
empregadas rotineiramente, além de trazerem grande prazer e satisfação 
ao bebê, estreitam de maneira definitiva os laços afetivos da criança 
com os pais, estimulando melhor conhecimento mútuo e compreensão.


1. Estimule o sustento cefálico.A partir do momento que o seu 
filho adquirir a capacidade de firmar a cabeça, não o carregue mais como
 recém-nascido. Segure-o de maneira a deixar-lhe a cabeça solta e livre.
 Você pode fazer isso apoiando as costas da criança sobre o seu tórax e 
segurando-a sentada pelas pernas e pela barriga; ou apoiando o tórax da 
criança contra o seu ombro; ou, se você tiver força e fôlego, pode 
apoiá-la deitada com a barriga para baixo com uma das mãos em seu tórax,
 segurando-lhe firmemente as perninhas com a outra mão, enquanto a 
suspende em diferentes alturas, para que ela possa passear pelos 
ambientes da casa, como se estivesse voando lentamente. Muito 
estimulante e divertida, a brincadeira acaba tornando-se rotina na vida 
dos bebês que a experimentam e que passam a solicitá-la diariamente.


2. Continue conversando com seu filho.Enquanto você estiver 
passeando com seu filho, observe atentamente o que ele estiver olhando. 
Repita várias vezes o nome da pessoa ou do objeto em que estiver focando
 a atenção. Fale o nome certo, pausada e lentamente, para que possa 
correlacionar a imagem visual com o som articulado. Se não estiver 
prestando atenção a nenhum objeto, simplesmente cantarole alguma canção 
do seu repertório habitual. Não se esqueça de que os bebês não enxergam 
direito de longe. Leve seu filho para bem perto das pessoas e objetos, 
para que possa enxergá-los bem.


3. Brinque com o corpo do bebê.Movimente-lhe os pés e as mãos, 
afague, massageie e faça cócegas. Movimente-o ativamente e modifique sua
 posição de vez em quando. Tente colocá-lo de pé, para que sinta e tente
 apoiar-se ao solo. Quando estiver bem desperto, coloque-o sentado com o
 apoio de almofadas, mesmo que seja por alguns momentos. Não o acostume a
 permanecer monotonamente deitado no berço. Estimule, dessa maneira, a 
criança a reconhecer os recursos corporais, facilitando o cérebro a 
sentir e utilizar o corpo.

Quando a criança conseguir dominar os seus reflexos primitivos para 
abrir voluntariamente as mãos e conseguir manter-se sentada com apoio 
por tempo razoavelmente longo, terá subido mais um degrau na conquista 
das aptidões e terá estruturado os recursos mentais para prosseguir no 
desenvolvimento neuropsicomotor.