Formação Pedagógica- Escola Municipal Paulo Freire - Projeto Didático para o período diagnostico  
Autor: Cleres Carvalho | Publicado: 2013-01-27T16:47:00-08:00



PROJETO DIDÁTICO: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Toda Criança tem um nome.

&nbsp;PÚBLICO ALVO: Educadores e Educandos da Escola Municipal Paulo
Freire.

PERÍODO:
31/01 à 28/02/2013

CULMINANCIA: 28/02/2013

EDUCADORES
ENVOLVIDOS: Docentes da Educação Infantil ao 9º ANO e
Educação de Jovens e Adultos.
AUTORAS: Cleres Carvalho do Nascimento Silva,
Elizabete Alves de Sousa, Izaura Caitano de Oliveira, Marli Oliveira de Sousa






<!--[if !supportLists]-->1.0&nbsp; <!--[endif]-->JUSTIFICATIVA:



Nesta
nova visão de educação a leitura e a escrita na atualidade é um dos maiores
desafios das escolas. Sendo estimulada de forma criativa, possibilita o prazer
e o gosto pela leitura, bem como permite a utilização da escrita no contexto
social. Pensando nesse contexto, o Projeto “Toda criança tem um nome” &nbsp;tem como objetivo oportunizar aos alunos de
forma interdisciplinar uma aprendizagem significativa, partindo da escrita
correta do nome próprio do aluno uma vez que o
mesmo&nbsp; tem&nbsp; característica única e representa suas
origens cultural e social. 

O referido projeto será desenvolvido no Período diagnóstico de 31/01
à 28/02/2013 onde serão propiciadas atividades dinâmicas, de fácil
compreensão, que possam envolver aspectos do conhecimento curricular de forma
lúdica e criativa favorecendo o interesse e a formação do hábito de ler, e
assim melhorar o nível de qualidade da aprendizagem dos alunos, bem como
favorecer o relacionamento interpessoal entre educadores e educandos, educandos
e educandos.


2 – OBJETIVOS:

2.1 GERAL: 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Oferecer
atividades que envolvam a pratica de leitura e escrita, de forma
interdisciplinar partindo da escrita correta do nome próprio do aluno uma vez
que o mesmo tem característica única e representa
suas origens cultural e social. 

2.2 ESPECÍFICOS:

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Criar estratégias para que os educandos possam conhecer a função
da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a
presença na sala de aula (função de memória da escrita).



<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Reconhecer as situações onde faz sentido utilizar nomes próprios.





<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Identificar à escrita e origem do próprio nome. 

&nbsp;3.0&nbsp;
Metodologia

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Língua Portuguesa: Trabalhar o alfabeto (maiúsculo e minúsculo), através de cartazes.
Construção de texto envolvendo a origem dos nomes dos alunos, bem como a
história da Fundação da Escola e por que do nome Escola Municipal Paulo Freire.


<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Matemática: Montar gráficos com o percentual envolvendo a naturalidade e a
nacionalidade dos educandos. Utilize a lista de freqüência para trabalhar a
quantidade de meninos e meninas na sala de aula, bem como as datas de
nascimento dos educandos. (Revisar as quatro operações)

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->História: Construir com os educandos um Projeto de Pesquisa envolvendo a história
de vida dos mesmos.

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Ciências: Montar a árvore genealógica da família de cada educando.&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Geografia: Trabalhar as categorias geográficas. (lugar de nascimento, região,
pais).

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Artes: Construção de crachá com o nome completo dos educandos (Confeccionado
pelo próprio educando). Fazer cartaz com os nomes de todos os alunos da sala. •
Montagem de uma linha do tempo do aluno a partir das fotos trazidas.&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Inglês: O alfabeto na Língua Inglesa. 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Educação Religiosa: A origem da vida e a diversidade ética e religiosa dos educandos, e os
Direitos e deveres dos mesmos.

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Educação Física: • Análise da certidão de nascimento ou RG dos educandos&nbsp; (trabalho com documento), verificar da data do nascimento a cor, filiação. (Construir
uma ficha de identificação)
<!--[if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]-->



Obs.: Em todas estas atividades é
importante chamar a atenção para a ordem alfabética utilizada nas listas. Na
chamada diária chame os educandos pelo o nome próprio

4.0 –
RECURSOS

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Cartazes,
data show, fotos, computador, régua, Lista de Chamada.

5.0 –
AVALIAÇÃO

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Será
observada a participação ativa do aluno em sala, bem como o grau de
envolvimento nas atividades. 

6.0 –
CULMINÂNCIA: Dia 27/02/2013

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Provão de Língua Portuguesa e Matemática. (3º ao 9º ano e Educação
de Jovens e Adultos)



<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Momento Lúdico envolvendo os alunos da Educação Infantil ao 2º
ano. As apresentações devem priorizar os aspectos trabalhados no Projeto
Didático desenvolvido.

&nbsp;7.0 – REFERENCIAS:

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Ferreiro, E &amp; Teberosky A. Psicogênese da
língua escrita. Artes Médicas. 1988.