XVII Congresso Brasileiro de Arquivologia- 1° dia. 18/06
Autor: Marielle de Moraes | Publicado: 2012-06-22T17:58:00-07:00

Hoje, 18 de junho de 2012, foi o primeiro dia do XVII Congresso 
Brasileiro de Arquivologia. Iniciamente, percebemos o quanto esta área é
 pequena em contingente profissional, haja vista, no congresso, ter mais
 ou menos 100 ou 120 pessoas e isso estou aumentando um pouco para não 
ser injusta.

Neste primeiro dia, a minha maior intenção era participar da Reunião 
do Fórum de Ensino e Pesquisa em Arquivologia, a qual teve lugar no 
Arquivo Nacional do Rio de Janeiro.&nbsp; Ao chegarmos no Arquivo Nacional, 
logo encontramos uma placa e um grupo de três profissionais do arquivo 
que estavam paralisados, hoje, para conseguir melhores condições de 
trabalho e salário. A reunião, marcada para ter inicio às 9h30, teve 
inicio às 10h30.

Na reunião, falou-se da criação dos Cursos de Pós-Graduação Strictu Sensu em Arquivologia e que já está bem organizado pelos arquivistas. Além disso, buscam a criação de uma entidade nacional de ensino e pesquisa em Arquivologia,
 nos moldes da ABECIN, o que nos fez perceber, até mesmo pelos discursos
 dos profissionais da área, que eles não se consideram Ciência da 
Informação e que a Biblioteconomia e a Ciência da Informação são a mesma
 área de conhecimento. Outra questão colocada foi a criação de um GT de 
harmonização curricular- “antecedentes, situação atual e perspectivas”.

A III REPARQ- 3° Reunião de Ensino e Pesquisa em Arquivologia ocorrerá no segundo semestre de 2013. Citou-se a necessidade da criação da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Arquivologia.
 Esta, envolve a formação na área e a inserção em demandas políticas, 
além da criação de vários eixos para o ensino e a pesquisa em 
Arquivologia. Portanto, as Associações Profissionais são fundamentais, 
mas não anulam as associações de ensino. Além disso, visam à criação de 
um GT para propor uma nova lei do arquivo e um novo Conarq. Além disso, a
 Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Arquivologia vai tratar 
do ensino e da pesquisa especificamente, além de conseguir 
respeitabilidade para a Arquivologia.

Há 16 cursos de Arquivologia no Brasil e busca-se: 1) harmonização 
para o contexto da mobilidade acadêmica; 2) revisão curricular; 3) 
desenvolver metodologias para elaboração de currículos, a fim de se 
construir um perfil mínimo que possa servir de base para as revisões 
curriculares em desenvolvimento e futuras; 4) ver qual é o núcleo duro e
 considerar as especificidades e os núcleos de formação específicas e 
complementares.

Ver a integração entre Biblioteconomia e Arquivologia (esta é a fala 
de um dos professores) levando em conta: O núcleo comum: 1) Fundamentos 
Teóricos da Informação; 2) Organização da Informação; 3) Políticas 
Informacionais; 4) Gestão de Unidades de Informação; 5) Preservação; 6) 
Aspectos Legais dos Processos Informacionais; 7) Serviços de Referência e
 Informação; 8) Ação Cultural em Unidades de Informação. Este 
núcleo-comum é baseado no documento-base da UNESCO. O diálogo entre a 
Biblioteconomia e a Arquivologia é importante.

Vão iniciar o Mestrado em Arquivologia, na UNB, o qual já está 
aprovado, em formato strictu sensu e o canal já foi aberto na CAPES.&nbsp; 
Caso a CAPES não aceitasse o Mestrado em Arquivologia, 
na grande área da Ciência da Informação, eles passariam a proposta para 
ser aceita na área Interdisciplinar. O curso começa em agosto e se chama
 “Mestrado em Gestão de Documentos e Arquivos”.

A Arquivologia não tem a cultura da pós-graduação na área, e o 
mestrado terá três grandes disciplinas: Metodologia da Pesquisa em 
Arquivologia; Perspectivas da Arquivologia Contemporânea e Arquivologia e
 Gestão.

Na UNESP se fez a revisão da matriz curricular da Arquivologia. Eles 
têm cinco linhas de pesquisa na graduação e três na pós-graduação e 
querem uma linha para Arquivologia na Pós-Graduação em Ciência da 
Informação. O crescimento da Arquivologia na UNESP é dialogar com a CI. O
 TCC deles é tanto para formar o pesquisador, quanto para fazer projetos
 para o mercado.

Os programas de Pós-em CI podem dialogar mais com os cursos de 
Museologia e de Arquivologia, mas as especificidades dessas duas áreas 
não aparecem na descrição das linhas de pesquisa dos mestrados e 
doutorados em CI. Nesse sentido,&nbsp; afirmou-se que o debate político 
existe, mas que falta o debate epistemológico. Portanto, é necessário 
que a Arquivologia tenha bastante produção científica, como a 
Biblioteconomia, a fim de ter força de produção e lutar para deixar de 
ser área subordinada à CI. Cada uma- Biblioteconomia, Arquivologia e 
Museologia- deve ter seus eventos, suas pesquisas na graduação e na 
pós-graduação, pois a Ciência da Informação “não nos representa” (fala 
de um dos participantes) e no ENANCIB não se discute Arquivologia.

NECESSIDADES:

1) Fazer o balanço da LDB; 2) Estudar as Diretrizes Curriculares 
Nacional para a Arquivologia; 3) Elaborar estudos comparativos dos 
currículos de Arquivologia; 4) Definir equivalências entre disciplinas 
(denominação, ementa e carga horária); 5) Esboçar um perfil mínimo de 
currículo; 6) Precisa de mais projetos de pesquisa para a harmonização 
curricular e cotejar isso no âmbito das Diretrizes Curriculares 
Nacional; 7) trabalhar bem o tronco comum entre as 3 áreas; 8) tronco 
comum de dois anos; 8) vê o que é específico a partir das DCN’s.

Quais as habilidades e competências para o arquivista hoje? Como isso
 se expressa na LDB, na Lei de Regulamentação das profissões e nas 
diretrizes curriculares do MEC? Como elas podem definir o núcleo duro da
 Arquivologia. Isso deve ser olhado na perspectiva da universidade e não
 do mercado.

Analisar as 16 escolas com as ementas e chegar num quadro de 
equivalências com denominações de disciplinas. Colocar ementas com carga
 horária- essa é uma demanda de pesquisa (fala de um professor da UFMG).

Nossa conclusão: Shakespeare explica melhor: “Ser ou não ser!”…

Uma coisa é certa: a pesquisa mote do momento é a educação dos profissionais da informação.