ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
Autor: Discentes de Pedagogia | Publicado: 2012-06-06T16:03:00-07:00


.UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO
PÓLO = LONDRINA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; MATRCULA= 194064

ALUNA = GENY DOS SANTOS

MODULO = 17



A proposta de incluir todos os alunos no ensino regular exige uma redefinição da educação, estimulando mudanças e buscando divulgar novas práticas pedagógicas e experiências de sucessos alcançados em algumas escolas. No entanto, a organização escolar em ciclos foi criada com objetivo de transformar e humanizar a educação,&nbsp; permitindo novas forma de reorganizar os tempos e espaços escolares, construindo um significado real para o desenvolvimento e formação dos alunos, respeitando sua diversidade cultural, sem discriminação e preconceitos.

O estudante tem tempo maior do que o ano letivo para aprender e receber reforço, quando suas necessidades são detectadas dentro desta nova modalidade. Assim cada um pode seguir seu ritmo no ensino aprendizagem. Porém, exercer cidadania em toda a sua plenitude e poder rompendo com a submissão e as pressões mercadológicas, desafiando os professores a elaborar uma aula que atenda á todos conforme as necessidades e características de cada um, sendo necessário que a aula seja instigante, estimulante e inovadora abordando a cultura no cotidiano escolar, estabelecendo um dialogo com o contexto sócio cultural da pratica pedagógica.

As lições escolares precisam deixar de ser prisioneira da transmissão de conhecimento e adotar medidas inovadoras voltadas á cidadania global, plena e livre de preconceitos, reconhecendo e respeitando as diferenças culturais sociais, étnicas, religiosas para entender como aprendemos e entendermos o mundo e nós mesmos, impondo uma reviravolta que é exigida pela inclusão com flexibilidade, articulação inovando sempre.

Os ciclos diminuem a reprovação e rompe com o modelo tradicional de seriação, evitando a evasão e o fracasso escolar, no entanto provocam discussões, divergências de opiniões e conclusões precipitadas, positivas e negativas. O não entendimento da proposta e a pouca informação a cerca do assunto gera distorções e falta de comprometimento.

Existe a possibilidade de autonomia, reflexão e ação dos professores e alunos que transforme a escola num espaço social de questionamento, debates, discussões e diálogos que conduzam á uma prática democrática ampla e abrangente.

Dividir a escola em ciclos é muito importante, desde que haja mudanças de posturas, diálogo e transformação da cultura escolar. Para que haja sucesso é necessário investir na qualificação docente e mais do que isso na gestão escolar, desenvolver competências de comunicação e de negociação, planejar e reinventar a organização do trabalho de acordo com as necessidades.

O papel do professor na inclusão é fundamental, por isso deve refletir e questionar sobre&nbsp; como o processo das aulas podem responder á diversidade dos alunos preparando-os para o trabalho na diversidade cotidiana.

As aulas devem ser acessíveis a todos e os materiais curriculares devem contemplam os diferentes contextos e culturas dos educando contribuindo assim para maior compreensão das diferenças de cultura, gênero, deficiência, religião, raça etc.

Como Docente devemos preocupar em apoiar a participação de todos, tratando com equidade para que possam desenvolver independência e autonomia mostrando o que é capaz de fazer, sua eficiência, sua capacidade e suas possibilidades, inserindo-os nos mais variados contextos. Portanto, precisamos reverter esta situação em nossas escolas reconhecendo as diferenças entre as pessoas educando para a liberdade sem nenhuma subordinação intelectual.

Buscamos romper com a estrutura rígida de organização do tempo escolar em séries anuais, propondo proposta mais flexível capaz de garantir a permanência dos alunos e, atender os diferentes ritmos de aprendizagem, possibilitando a continuação dos estudos.

Podemos transformar as escolas que hoje temos abolindo tudo o que nos impõe o conservadorismo tradicional, implantando no cotidiano formas mais solidárias e plurais de convivência, sem discriminação, sem privilégio, aberto a todos, visando uma educação integral e de qualidade, segundo as capacidades e talentos de cada um, estabelecendo um ensino participativo, solidário e acolhedor.

É prioridade estimular o respeito ás diversidades, promovendo o intercambio de idéias, realizando trabalho em equipe, o relacionamento inter-pessoais&nbsp; e de valores humanos,favorecer aos alunos a busca da própria identidade, fortalecer as suas próprias habilidades e talentos considerando a maneira de cada um ver a sua realidade dando significado as experiências e aos diferentes aspectos da vida.

A inclusão tem que ser humanística, democrática, que perceba o sujeito e suas diferenças, tendo como objetivos a satisfação pessoal e a inserção social de todos, não, devendo confundir com educação especial, embora as contemple.