Conteúdos e Capacidades Mínimas
Autor: ProAlfa | Publicado: 2011-10-14T07:34:00-07:00



PREFEITURA MUNICIPAL DE CABO FRIO
Região dos Lagos – Estado do Rio de Janeiro                                                                   
Secretaria Municipal de Educação                                                                                                        
Departamento Técnico Pedagógico – Divisão de Supervisão                                                                     
Serviço de Programas Especiais / Coordenação de Alfabetização 



Capacidades mínimas do 2º trimestre 2011
Conteúdos (REDEALFA)&nbsp;

1. Reconhecimento e UTILIZAÇÃO dos diferentes tipos de letras (alfabeto completo), de acordo com as necessidades.
Alfabeto:

- Sistema de Escrita (distinção das  letras de outras formas gráficas).

- Conhecimento das letras (identificação e conhecimento dos seus nomes).

- Categorização gráfica das letras (diferentes tipos de letras – o emprego das letras em diversos contextos que envolvem a escrita).

- Categorização funcional das letras (correspondência letra/som).

- O emprego das letras minúsculas e maiúsculas.

2. Escrita do nome completo.&nbsp;
Alfabeto:

- Sistema de Escrita (distinção das  letras de outras formas gráficas).

- Conhecimento das letras (identificação e conhecimento dos seus nomes).

- Categorização gráfica das letras (diferentes tipos de letras – o emprego das letras em diversos contextos que envolvem a escrita).

- Categorização funcional das letras (correspondência letra/som).

- O emprego das letras minúsculas e maiúsculas.

- Ordem das letras na escrita.

- Sílabas que compõem a palavra.

- Relação entre fala e representação gráfica na escrita.

3. Correspondência letra/som.&nbsp;
Alfabeto:

- Conhecimento das letras (identificação e conhecimento dos seus nomes).

- Categorização gráfica das letras (diferentes tipos de letras – o emprego das letras em diversos contextos que envolvem a escrita).

- Categorização funcional das letras (correspondência letra/som).

- Ordem das letras na escrita.

- Sílabas que compõem a palavra.

- Relação entre fala e representação gráfica na escrita.

4. Compreensão e UTILIZAÇÃO da ordem alfabética (letra inicial).
Alfabeto:

- Conhecimento das letras (identificação e conhecimento dos seus nomes).

- Categorização gráfica das letras (diferentes tipos de letras – o emprego das letras em diversos contextos que envolvem a escrita).

- O emprego das letras minúsculas e maiúsculas.

- Ordem das letras na escrita.

5. Escrita de palavras memorizadas e de palavras com grafia desconhecida.&nbsp;
Alfabeto:

- Sistema de Escrita (distinção das  letras de outras formas gráficas).

- Conhecimento das letras (identificação e conhecimento dos seus nomes).

- Categorização gráfica das letras (diferentes tipos de letras – o emprego das letras em diversos contextos que envolvem a escrita).

- Categorização funcional das letras (correspondência letra/som).

- Ordem das letras na escrita.

- Sílabas que compõem a palavra.

- Relação entre fala e representação gráfica na escrita.

Nota: A produção escrita da agenda, diariamente, é fundamental para o desenvolvimento dessa capacidade

6. Escrita de frases significativas.
- Alfabeto:


Sistema de Escrita (distinção das  letras de outras formas gráficas).


Conhecimento das letras (identificação e conhecimento dos seus nomes).


Categorização gráfica das letras (diferentes tipos de letras – o emprego das letras em diversos contextos que envolvem a escrita).


Categorização funcional das letras (correspondência letra/som).


Ordem das letras na escrita.


Sílabas que compõem a palavra.


Relação entre fala e representação gráfica na escrita.



&nbsp;

- Ampliação e (re) construção do vocabulário oral e escrito.

- Identificação da palavra na frase (função dos espaçamentos em branco entre as palavras).

- Pontuação.

- Escrita alfabética e ortográfica de palavras.

- Uso social da escrita.&nbsp;

7. Identificação e reconhecimento da função de diferentes gêneros de textos.
- Identificação de diferentes gêneros de texto.

- Reconhecimento das várias estruturas de linguagem a partir da diagramação, da ilustração e do reconhecimento sobre o gênero.

- Função social da escrita e seus diferentes usos (listas, tabelas, gráficos, bilhetes...).

8. Leitura de palavras e frases.
- Alfabeto:


Conhecimento das letras (identificação e conhecimento dos seus nomes).


Categorização gráfica das letras (diferentes tipos de letras – o emprego das letras em diversos contextos que envolvem a escrita).


Categorização funcional das letras (correspondência letra/som).


Ordem das letras na escrita.


Sílabas que compõem a palavra.


Relação entre fala e representação gráfica na escrita.



&nbsp;

- Práticas de leitura: leitura de nomes, palavras, frases, símbolos, imagens...

- Leitura, compreensão e interpretação de material linguístico variado.

- Reconhecimento das várias estruturas de linguagem a partir da diagramação, da ilustração e do reconhecimento sobre o gênero.

- Identificação da palavra na frase (função dos espaçamentos em branco entre as palavras).

9. Interpretação e representação numérica (quantidade/ código até 30).&nbsp;
- Agrupamentos e reagrupamentos.

- Agrupamentos de base decimal: unidades e dezenas (composição e decomposição de numerais).

- Função do número: código, quantidade, medida (tempo – calendário e relógio) e ordem (números ordinais).

- Contagem e escrita numérica (representação e traçado).

- Sequência numérica (igualdade e diferença, antecessor e sucessor, ordem crescente e decrescente, maior e menor, mais e menos).

10. Resolução de situações-problema envolvendo adição e subtração simples.
- Conceitos de adição e subtração: cálculo mental e sistematização.

- Agrupamentos e reagrupamentos.

- Agrupamentos de base decimal: unidades e dezenas (composição e decomposição de numerais).

- Função do número: código, quantidade, medida e ordem (números ordinais).

- Contagem e escrita numérica.&nbsp;

11. Compreensão e utilização de agrupamentos de base decimal .
- Agrupamentos de base decimal (composição e decomposição)

- Contagem e escrita numérica

12. Interpretação de dados em gráficos simples.
- Gráficos e tabelas:

- finalidade  desses  gêneros.

- contagem e escrita numérica.

- comparação de quantidades (igualdade e diferença, maior e menor, mais e menos).



Fonte: Referencial de Alfabetização do Município de Cabo Frio (REDEALFA - 2007) e Capacidades mínimas previstas para o 1º Ano de Escolaridade – 2011.
NOTA: Esta lista de conteúdos refere-se às capacidades mínimas a serem desenvolvidas pelos alunos durante o 2º trimestre / 2011; é preciso cuidado para não deixar de ensinar os conteúdos das outras de conhecimento (ver Plano de Curso da Unidade Escolar e REDEALFA).