USO SOCIAL DO JORNAL IMPRESSO
Autor: COMPARTILHANDO IDEIAS | Publicado: 2011-07-16T07:33:00-07:00

Dados da AulaO que o aluno poderá aprender com esta aulaDiscutir a função social e comunicativa do jornal impresso na atualidade; 
Conhecer que tipos de informações e notícias circulam no jornal impresso; 
Confrontar a página inicial para analisar a semelhança existente entre os diferentes jornais; 
Escutar notícias de esportes e analisar se a mesma notícia se repete em mais de um jornal. 
Duração das atividades3 a 4 aulas, 30 min de duração. Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o alunoFunção social da leitura e escrita. Leitura de imagens e textos. Estratégias e recursos da aulaATIVIDADE 1- Falar das experiências das leituras de jornal Sensibilização 
Iniciar com uma conversa, motivando os alunos a falar de suas experiências e da sua família com o jornal. Quem lê jornal em casa? O papai? A mamãe? A vovó? O tio ou tia? Quando eles lêem jornal (diariamente? semanalmente?) Como adquirem o jornal? (comprado? emprestado?) Em que momento do dia lê? (manhã, tarde ou noite?) O que tem num jornal? - você já leu um jornal? Que notícias e informações têm nos jornais? 

Registrar as respostas dos alunos em cartaz ou quadro. Confrontar as respostas, pedir que as crianças observem aquelas que são parecidas e comentá-las. 

 Fonte: http://blogs.voices.com/voxdaily/extra-extra-paper.jpg&nbsp; ATIVIDADE 2- Leitura de imagens e textos Professor selecione previamente um jornal impresso da cidade ou região e mostre à turma. Exemplo:&nbsp;Para apresentação do jornal você deve indagar: que jornal é esse? Quem conhece? Em seguida: Ler o título do jornal. &nbsp;Fazer uma leitura das imagens do jornal. Selecionar a página inicial do jornal ou outra que apresente imagens bem atrativas. Ajudar aos seus alunos a fazer uma leitura das imagens: que imagens são essas? As imagens mostram o que? Escolher uma imagem e, após as primeiras impressões, ler a manchete que está associada à mesma e pedir que cada um faça seu desenho, representando a imagem. Expor os desenhos na sala e comentá-los. 

 Fonte: http://c.markosweb.com/screenshots/3/8/1/38196.jpg&nbsp; 
ATIVIDADE 3- Comparar jornais 1º momento&nbsp;- Professor selecione dois jornais (jornal A e jornal B) da sua cidade ou região. Mostre a turma e coloque na parede para melhor visualização. Realize o seguinte procedimento: 
questione: o que vemos nesta página do jornal A e do Jornal B? Quais as notícias? Estas imagens dizem o que? Respeite as respostas dos alunos e estimule para que expressem suas idéias. 
Solicite que os alunos observem a página inicial do jornal A e do jornal B, leam as manchetes e apontem os destaques de cada jornal. 
O exercício é feito com os dois jornais, enfatizando os mesmos aspectos. Em seguida, os alunos confrontam&nbsp;&nbsp;o conteúdo das manchetes dos jornais em confronto, e mesmo que as imagens sejam diferentes eles buscam se estão abordando o mesmo assunto, quais são os destaques que&nbsp;&nbsp;são semelhantes? O que cada jornal está priorizando? Por que algumas notícias se repetem 

2º momento - &nbsp;Selecione duas notícias esportivas de jornais locais. A mesma notícia, só que transmitida em diferentes jornais. Professor mostre os textos e em seguida leia com ênfase e em voz alta para o grupo. Peça que os alunos analisem se a notícia foi retratada da mesma maneira, se houve alteração e que alteração apareceu. Respeite os comentários dos alunos e observe que argumentos conseguem construir. Por último questione e registre:&nbsp;&nbsp;qual seu esporte preferido? &nbsp;Em seguida, ajude os alunos a produzir um cartaz e expor em sala de aula. Faça um quadro com a preferência dos alunos. 
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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;QUAL SEU ESPORTE PREFERIDO? 

ALUNOS FUTEBOL BASQUETE NATAÇÃO VOLEIBOL 
ANA CLARA &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;X 
AMANDA &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;X 
CARLOS &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;X 
DANIEL &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;X 
JOÃO MARIA &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;X 

3º momento - Soclicite que os alunos observem os titulos dos jornais, leiam e copiem. Como no exemplo a seguir:&nbsp; 

OBSERVE OS TÍTULOS DOS JORNAIS, LEIA E COPIE. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;D I Á R I O&nbsp;&nbsp;&nbsp;D E&nbsp;&nbsp;&nbsp;N A T A L&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;T R I B U N A&nbsp;&nbsp;&nbsp;D O&nbsp;&nbsp;&nbsp;N O R T E &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;_________________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;___________________________________________ 

Fontes: 
http://www.guiademidia.com.br/&nbsp; 
http://www.jornaisdehoje.com.br/&nbsp; 
Recursos ComplementaresPesquisar em: 
www.infoescola.com/redaçao/textos-jornalisticos/&nbsp;&nbsp;&nbsp; AvaliaçãoAo final das atividades, observar se os alunos: 
percebem o jornal como um portador de textos; 
&nbsp;percebem a função comunicativa do jornal; 
diferenciam textos de imagens ( fotografia, charge, desenhos) 
percebem as semelhanças e diferenças na diagramação e conteúdo de dois jornais trabalhados; 
reconhecem a mesma notícia em mais de um jornal. 

NATAL - RN NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI Co-autor(es) Raimunda Ribeiro Porfírio Will