Autor: A VIDA SECRETA DAS PALAVRAS | Publicado: 2017-02-16T19:33:00-08:00




A acolhida nos primeiros dias de aula é fundamental para estabelecer o vínculo do aluno com a escola.




Depois de planejar com a
 equipe gestora, os docentes e os funcionários como será o ano na sua 
escola, reserve um período da semana pedagógica para organizar a 
recepção dos alunos na primeira semana de aula. Os professores já terão 
informações sobre as turmas para as quais darão aulas e isso certamente 
ajudará nas relações que se estabelecerão no início do ano letivo. Com 
todo o grupo, pense nos detalhes que farão com que os alunos se sintam 
acolhidos e formem (ou fortaleçam) os laços afetivos com a escola – 
condição importante para que a aprendizagem aconteça. A seguir, uma 
pauta para você discutir com a equipe:



1. Organização das salas



Antes de os alunos 
chegarem, combine com professores e funcionários a maneira como a sala 
de aula deve estar organizada. No primeiro dia, as formações circulares 
facilitam a integração e por isso são mais indicadas do que fileiras 
(que não favorecem a socialização). Nas salas da Educação Infantil, 
aconselha-se a organizar cantos de brincadeiras (veja exemplos no vídeo 
Ateliê de Entrada) - para ajudar a entreter as crianças antes que a 
turma esteja completa e também já iniciando um processo de socialização e
 aprendizagem. A coordenação pedagógica, junto com os professores de 
cada turma, poderá decidir quais cantos são mais interessantes para as 
diversas faixas etárias.



2. Recepção



Decidam em conjunto o 
local em que cada um receberá os alunos. A sugestão é que a equipe 
gestora fique no portão para cumprimentar não somente as crianças e os 
jovens mas também os pais que costumam acompanhar os filhos à escola. Os
 professores podem esperar pelos alunos na porta da sala de aula. 
Combine com os funcionários de apoio que eles se posicionem nos 
corredores e em locais em que possam ajudar a informar a localização de 
cada classe ou ainda orientar sobre o caminho para os banheiros, o 
bebedouro etc. e outras dúvidas que os estudantes possam ter.



3. Apresentação em sala de aula



Reflita com os 
professores sobre a importância de apresentar os novos alunos aos demais
 antes do início dos trabalhos. Peça aos docentes que estimulem a 
criança a falar um pouco sobre ele mesmo, seu histórico e sua relação 
com os estudos. Depois, todos podem contar o que fizeram durante as 
férias. Os professores podem contribuir dando ideias para organizar esse
 momento e apresentar maneiras de fazer isso. Exemplos: cada aluno pode 
contar sobre algo que aprendeu nas férias, um lugar que visitou, uma 
história que leu ou assistiu. Entre os mais velhos, também é 
interessante falar dos planos que têm para o ano, o que pode incluir um 
curso ou uma atividade extra ou estudar para o vestibular.



4. Tutoria dos veteranos



É comum que os alunos 
novos demorem um pouco para se enturmar com um grupo já formado. Para 
facilitar esse período, adote um sistema de tutoria em que um colega da 
turma que já estuda na escola há mais tempo mostre ao novato todos os 
departamentos, o acompanhe e oriente em relação aos procedimentos da 
escola e tire suas dúvidas. Esse acompanhamento pode variar de uma 
semana a um mês. Algumas escolas marcam o início das aulas para os 
novatos um ou dois dias depois do início oficial das aulas. Nesses dias,
 o professor dá informações sobre o novo colega que vai chegar (nome, de
 onde ele vem, o que fazem os pais etc.) e escolhe o aluno que fará a 
tutoria. Em instituições em que há grêmio estudantil, essa recepção pode
 ser feita por um membro da entidade.



5. Primeiro contato com cada setor



Reforce também a 
importância dos funcionários de apoio e administrativos serem receptivos
 com todos e especialmente solícitos com quem ainda não conhece as 
dependências e rotina da unidade. Estude a hipótese de a classe do 
primeiro ano - em que todos devem ser novos - fazer uma excursão pela 
escola com paradas em cada setor para que um responsável da área 
explique o funcionamento da cantina, da biblioteca, da secretaria, etc. 
Algumas escolas marcam o início das aulas em dias diferentes para cada 
três ou quatro turmas para que todos os funcionários deem atenção a 
chegada de todos.



6. Aulas inaugurais diferenciadas



As primeiras aulas devem
 apresentar os conteúdos que serão trabalhados durante um período 
(bimestre, trimestre ou semestre), de acordo com o que foi planejado na 
semana pedagógica. Uma maneira de apresentar os projetos que serão 
desenvolvidos é mostrar à turma os trabalhos feitos sobre o tema em anos
 anteriores. Ao coordenador pedagógico, cabe orientar os professores 
para que façam uma avaliação inicial antes de introduzir cada conteúdo. 
As perguntas, quando bem elaboradas, além de dar uma noção precisa do 
que cada aluno sabe sobre o tema e de que ponto os professores podem 
avançar, servem para despertar a curiosidade e dar uma prévia do que as 
crianças aprenderão durante o projeto.



7. Regras bem compreendidas



Decida com a equipe, 
também no final da semana pedagógica, quem apresentará o estatuto da 
escola - e como - e em que momentos serão feitos os combinados entre 
professores e alunos. O próprio diretor pode ter essa função. Para isso,
 ele precisará ir de sala em sala, se apresentando, dando as boas vindas
 e explicando algumas regras de convivência já em vigor - que devem ser 
transmitidas de forma que os alunos entendam porque elas existem. Uma 
sugestão é partir dos direitos de cada um para os deveres de todos. Por 
exemplo: todo estudante tem direito a material didático de qualidade, 
para isso cada um deve cuidar bem dos livros que usará naquele ano para 
que eles possam ser reutilizados no próximo. É importante gastar alguns 
minutos com o assunto logo nos primeiros dias de aula, antes que as 
situações em que caberia o uso de determinadas regras ocorram. Com as 
regras gerais conhecidas, cada professor pode organizar com a uma turma 
os combinados internos. Para isso é preciso ouvir os alunos e 
sistematizar as discussões, chegando a normas internas para cada grupo.

A acolhida nos primeiros dias de aula é fundamental


Fonte: Grupo Professores Solidários