Apresentação ao MAST
Autor: Educação e Patrimônio | Publicado: 2011-05-10T17:14:00-07:00


Grupo: “Libertas quae sera tamen”

Objeto de análise:


As Grandes Navegações 


Proposta do
trabalho: &nbsp;

A partir da visita no Museu de
Astronomia e Ciências Afins:

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Buscaremos
características da astronomia conhecidas e que foram utilizadas durante o
período das Grandes Navegações;

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Analisaremos,
ainda, algumas possíveis mudanças do conhecimento astronômico ao longo dos
últimos anos;

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Buscaremos
relacionar as técnicas astronômicas com aquilo que ela nos proporciona ao longo
do nosso dia-dia.&nbsp;&nbsp; 

Informações sobre o
espaço de trabalho:

(Fonte: www.mast.br)

INSTITUCIONAL:

O&nbsp;Museu de
Astronomia e Ciências Afins (MAST)&nbsp;é espaço de
múltiplas atividades: instituição pública federal criada em 1985, no Rio de
Janeiro, trabalha com a história científica e tecnológica do Brasil, ao mesmo
tempo em que promove e estuda a divulgação e a educação em ciências.

Como Unidade de Pesquisa do Ministério da Ciência e
Tecnologia, o MAST realiza estudos acadêmicos em História da Ciência, Educação
em Ciência e preservação de acervos documentais e museológicos. Nestas áreas,
além de produzir conhecimento, organiza congressos e seminários e elabora
publicações e bases de dados.

Na condição de museu, detém a guarda de coleções de
instrumentos, objetos e documentos ligados à atividade científica brasileira. O
acervo abrange o prédio principal e outras instalações do MAST. Estas
edificações e a coleção museológica foram tombadas pelo Instituto do Patrimônio
Histórico e Artístico Nacional em 1986.

O Museu desenvolve trabalhos para a preservação de acervos
históricos, incluindo a pesquisa, a restauração, a gestão e a sua conservação.
Para isso, mantém os laboratórios de Conservação e Restauração de Papel (LAPEL)
e de Conservação de Instrumentos Científicos (LAMET). Também oferece cursos de
capacitação e aperfeiçoamento profissional e publica normas técnicas e guias de
consulta das coleções documentais. Alguns destes trabalhos dão-se em parceria
com outras instituições museológicas e de pesquisa.

Nos campos da divulgação e da educação em ciências, o MAST
tem muito a oferecer. Apresenta seu acervo em exposição permanente, abre ao
público sua biblioteca e videoteca, realiza eventos como o Programa Observação
do Céu e exposições temporárias. Promove ainda atividades itinerantes e
desenvolve programas de atendimento escolar, que incluem visitação guiada para
grupos de estudantes e cursos de capacitação docente.

APRESENTAÇÃO

O
Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST), integrante da estrutura do
Ministério da Ciência e Tecnologia, é um centro nacional de pesquisa,
intercâmbio científico, formação, treinamento e aperfeiçoamento de pessoal
científico. As atividades de pesquisa na instituição têm como núcleo de
reflexão a história das ciências exatas, das ciências da terra e das
engenharias. Esta é uma designação abrangente do campo de estudos que contempla
os aspectos históricos, filosóficos, sociológicos, antropológicos e políticos
relacionados à produção de conhecimento científico e tecnológico dessas áreas
no Brasil. Dessa forma, tanto a política científica do MAST, como as suas ações
científicas, educacionais e de preservação, cuja abrangência é nacional, são
orientadas por esse campo de investigação.



Estas
características institucionais permitem ao MAST atuar como centro de
referência, no Brasil, em suas áreas de competência. Neste sentido, o MAST
busca estabelecer uma interação privilegiada com as demais unidades do MCT,
estimulando o conhecimento da história institucional, auxiliando a preservação
de seus acervos, com vistas a propiciar amplo acesso às fontes para a pesquisa;
promover intercâmbios entre pesquisadores brasileiros e estrangeiros; coordenar
programas que favoreçam o desenvolvimento de suas áreas de competência no país;
e divulgar os resultados decorrentes da produção de novos conhecimentos,
promovendo ou apoiando a realização de eventos científicos e atividades
editoriais.



ACERVO MUSEOLÓGICO

O
acervo museológico é formado por esculturas, equipamentos fotográficos,
instrumentos científicos, instrumentos de comunicação, máquinas e motores,
máquinas de escrever e mobiliário. O conjunto de objetos foi tombado pelo
Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) em 1986. Dentre
a as coleções do MAST, destaca-se a de instrumentos científicos que o caracteriza
como museu de ciência e técnica.

PRODUÇÃO

O
resultado das pesquisas científicas e demais projetos realizados pelo Museu de
Astronomia e Ciências Afins (MAST) em suas diversas áreas de atuação estão
registrados na forma de livros, vídeos, notas técnico-científicas e CD-roms.
Esta produção tem como objetivo, de um lado, a divulgação da história da
ciência e tecnologia no Brasil e, de outro, a popularização do conhecimento
científico, introduzindo o público leigo aos princípios das ciências naturais e
do universo. Em sua vertente de preservação da memória científica brasileira, o
Museu tem publicados inventários sobre a obra de importantes cientistas do
país, como Lélio Gama e Jacques Danon. Na linha de divulgação voltada para o
público geral, além de uma série de publicações próprias em diversos temas,
como ecologia, astronomia, física e matemática, o MAST tem uma parceria com a
Organização dos Estados Americanos (OEA), pela qual edita versões em três
idiomas do livro Brincando com a Ciencia, do jogo Unidos para construir um
mundo melhor e do CD multimídia O universo.





Argumento para o
trabalho:

(Fonte:www.efeitojoule.com/2009/01/evolucao-astronomia-galileu-copernico.html)

A Evolução da Astronomia 

Iniciando a série de textos sobre
astronomia, escrevemos um texto
sobre a evolução dos conceitos da
astronomia.



A astronomia já era utilizada há quatro mil anos pelos babilônios e
os antigos egípcios utilizavam os conhecimentos de astronomia para determinar o
período de plantio, de acordo com as inundações do rio Nilo. Os calendários
baseados em observações celestes, pela movimentação aparente do Sol, foi de extrema
importância para o homem poder fixar uma época de plantio e colheita.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
astronomia motivada pela agricultura, foi um dos grandes impulsos para a
evolução das culturas sedentárias. Aliás, foi o elemento unificador do Egito
antigo, que se dividia como abaixo do Rio e acima do Rio, o que em toda
história da evolução humana se repetiu. Os Maias, por exemplo, possuíam regras
para o movimento dos planetas, o que os ajudavam na manutenção de calendário.



Neste
início da astronomia, acreditava-se que tudo girava em torno da Terra. Não é
difícil entender porque se pensava desta maneira, já que nas observações a olho
nu, o que vemos com mais clareza é o movimento da Lua e do Sol que desaparecem
de um lado e reaparecem do outro, e as estrelas que descrevem trajetórias
circulares.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para
Platão o céu era perfeito e para descrevê-la utilizava o círculo. Aristóteles,
por sua vez, dizia que a Terra era o centro do universo, modelo que chamava
geocêntrico, onde as estrelas se encontravam fixas na esfera celeste. De sorte
que, Aristóteles concluiu com suas observações da sombra da Terra na Lua que a
terra era redonda.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aristarco
foi o primeiro a apresentar um modelo de universo onde a terra se movia ao
redor do Sol (modelo heliocêntrico), girando em torno de seu próprio eixo.



No
século III A.C., o conhecimento da astronomia foi importante para a orientação
nas grandes viagens, principalmente para as viagens marítimas, ou seja, as
grandes navegações só tornaram-se possíveis com a utilização da astronomia como
meio de orientação.



Mesmo
tendo importância a astronomia não evoluiu, pelo menos, por quase dois mil
anos. O modelo geocêntrico de Aristóteles, que foi aperfeiçoado por Ptolomeu no
século II, prevaleceu com o apoio da Igreja até por volta de 1514, quando
começou a mudar com as idéias de Nicolau Copérnico.



Copérnico
só publicou seus trabalhos em 1543, com quase setenta anos. Sua publicação “A Revolução das Órbitas Celestes” era
uma evolução do modelo de Aristarco.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
grande revolução da astronomia aconteceu em meados de 1609, iniciando a
astronomia moderna, com as publicações de Galileu Galilei e de
Johannes Kepler um pouco antes, mudaram completamente a astronomia. Galileu
estudou as teorias de Copérnico e, as de Kepler, que acabara de publicar o
livro “Astronomia Nova”. Reuniu uma grande quantidade de evidências para
defender a teoria heliocêntrica e as publicou em italiano para divulgar ao
público.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As
publicações de Galileu iam contra a interpretação literal da Bíblia pela igreja
Católica, onde a Terra era o centro do Universo, assim, Galileu é convocado por
Roma para ser julgado e neste julgamento foi condenado a abjurar publicamente
as suas idéias, e sai condenado a prisão por tempo indefinido.



No ano
em que Galileu morreu, 1642, nasce Isaac Newton, que vai
dar uma grande contribuição para a astronomia e revolucionar a Física.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Newton
conseguiu dar um enorme salto na ciência; conseguiu o que todos buscavam na
época, uma teoria física unificada. Analisando o movimento da lua ele chegou a
uma descrição perfeita para os movimentos, uma descrição que poderia ser
utilizada tanto para os astros como para objetos menores na terra. Esta teoria
unificada é descrita em três leis, conhecidas como as leis de Newton. Com
estas três leis chega-se a Lei da Gravitação Universal. Que propõem que dois
corpos, a uma distância d entre si, se atraem mutuamente com uma força que é
proporcional à massa de cada um deles e inversamente proporcional ao quadrado
da distância (d) que os separa.



As
idéias de Newton ficaram intactas até Albert Einstein propor que a velocidade
da luz no vácuo é constante. A teoria da relatividade restrita e da
relatividade geral mudaram nossa compreensão de universo e, desde então, a
astronomia evolui muito. Novos métodos e instrumentos de trabalhos surgiram e
evoluíram, como avanços na espectroscopia com o surgimento da física quântica.



Tarefas da turma:

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Postar no blog da
disciplina Estágio IV, do curso de história, o acúmulo de conhecimento da
visita no museu de ciências, relacionando-o com o tema proposto por este grupo.


b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Fazer, no próximo
encontro, uma discussão reflexiva em grupo tomando como base a argumentação
sobre astronomia e a visita ao MAST, na perspectiva de debater a educação
formal e não formal em museu.



Leituras propostas:

VALENTE, M.E.A. Educação e Museus: a dimensão educativa do
museu. MAST, Revista Collóquio, n.º11. 2009. pp.83-98.

VALENTE,
M.E.A. O Museu de ciência: Espaço da
história da Ciência. Ciência &amp; Educação Vol. 11, n.º1. 2005. pp.53-62.

Grupo: “Libertas quae sera tamen”

Corpo discente: Carlos Vinicius; Luiz Carlos
Serafim; Rafaela Karol; Cláudia; Cristianes; Tânia Regina e Rodrigo Ramos.

Apresentação em power point sobre educação formal e informal pela Esther.


 Apresentação em ppt de Esther  
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