Autor: Pedagogia Zardo | Publicado: 2016-11-18T08:07:00-02:00



FORMAÇÃO
EM AÇÃO – 2º SEMESTRE

MANHÃ
– 19/11/2016

Prática
e Currículo

Tema
da oficina: “O professor autor na elaboração do material
didático”

Objetivo:
socializar com os colegas docentes as práticas escolares
significativas, por meio do estímulo ao registro da experiência
docente.

Roteiro
de trabalho:



Assistir
 ao episódio do Programa Registro de Classe - TV Paulo Freire
 da sua área do conhecimento;



Fazer
 o registro sobre a reflexão do tema no grupo e postar no blog,
 destacando a importância dos registros e como a falta deles limita
 o compartilhamento das experiências de êxito do docente versus
 ensino aprendizagem;



http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/video/arquivoVideos.php?menu=349#barra_tit



Desafio
 Relâmpago - utilizar
 uma caixa de fósforos como material didático.
 Os grupos serão separados por disciplina. 
 



Plenária:
 apresentar ao grande grupo o resultado da experiência didática da
 caixa de fósforos e o relato da experiência significativa do
 grupo.





 Material
 didático: assista
 ao vídeo





Professor
tem Direito a Indenização por Publicação de Material Próprio sem
Autorização 


http://www.educacao.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=18983



 Reportagem
veiculada pelo STJ Cidadão que apresenta o caso do professor
Anderson Cardoso Rubim, o qual teve seus direitos autorais violados,
pois o material digital de Língua Portuguesa com textos e exercícios
por ele elaborado foi utilizado e publicado sem sua autorização.
Aborda, também, a questão da responsabilidade da instituição de
ensino na verificação da originalidade do material que publica.
Caso seja comprovada a fraude, o autor pode receber indenização por
danos morais, pois a autoria de uma obra, seja qual for, pode durar
até 70 anos após a morte do autor, conforme estabelece o direito
autoral brasileiro, Lei n.º 9.610/98. Não existe prazo para
reivindicar a propriedade intelectual.














 Devem
 ler o texto “Registro de experiências”. Comentar a tirinha
 Charlote em “Receita de Escrita” no blog.



https://www.dropbox.com/s/bgx2w2jvmmtippn/Captura%20de%20tela%202016-11-02%2008.52.51.png?dl=0





 Fazer
 o registro da experiência exitosa como Produção
 Didático-pedagógica. Esta atividade deverá ser realizada em
 trios. O trio deverá compartilhar suas experiências exitosas e
 escolher uma delas para registrar.



 A
 experiência será registrada no blog e socializada em plenária no
 grande grupo.  
 



http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/formacao_acao/1semestre_2015/professor_autor_anexo2.pdf






Leitura
 complementar
 e reflexão do texto de Pedro Demo “Professor/Conhecimento” nos
 mesmos grupos de trabalho, nas principais temáticas: ponto de
 partida, perfil do professor e desafio da pesquisa;



http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/formacao_acao/1semestre_2015/professor_autor_anexo1.pdf



TARDE
– 19/11/2016

Avaliação

Tema
da oficina: “Avaliação
Externa e Avaliação Interna: Relações e Articulações Possíveis”




Objetivo:
problematizar
as relações e articulações entre as avaliações internas e
externas, conduzindo os professores e demais profissionais de
educação a uma reflexão que atenta à realidade de cada unidade
escolar. 


Roteiro
de trabalho:



Sensibilização
 do tema:



Assistir
os seguintes vídeos:

http://www.educacao.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=19674

http://www.educacao.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=19675

http://www.educacao.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=19676





Observar
 a imagem e fazer a reflexão com o grande grupo:











A
 aferição de notas do processo de avaliação corresponde à
 efetiva aprendizagem dos nossos estudantes?







Quais
 são os “tipos” de avaliação educacional que podemos
 identificar no contexto escolar?







Como
 as avaliações externas e internas podem contribuir para
 aprendizagem?








O
 grande grupo deve ser dividido em três. Após isso, cada um ficará
 responsável por apresentar a percepção dos componentes sobre a
 charge destinada ao seu grupo. Primeiramente registrar no blog o
 relato e apresentar em seguida.



Obs.
O grupo 2 deverá completar a charge antes de fazer a reflexão.

GRUPO
1








GRUPO
2







GRUPO
3







Permanecendo
 com o mesmo grupo, criar uma charge que represente as fragilidades
 encontradas no sistema de avaliação brasileiro. Apresentar em
 plenária. 
 



Conectados&nbsp;