O mito do professor nativo
Autor: Zailda Coirano | Publicado: 2012-05-29T21:59:00-03:00

Eu não sou nativa e dou aulas de inglês, espanhol e português para estrangeiros há vários anos e algumas afirmações sobre professores nativos são apenas mitos em minha opinião, já que eu posso ter uma. Ter um professor nativo tem seus prós e contras, mas nunca se deve generalizar. Nem todos os professores nativos estão despreparados como argumentam os colegas que – como eu – estudaram e aprenderam um idioma que agora ensinam.  Entre nativos e não-nativos encontraremos maus e bons profissionais, professores de ocasião que encaram seu trabalho como “bico” que lhes proporcione rendimento para outros projetos, então não irão investir tempo, esforço e dinheiro preparando-se melhor. Da mesma forma como há professores de ocasião, também há excelentes profissionais – nativos e não-nativos – que têm o dom de ensinar, que se preparam e ensinam com carinho e dedicação. Esses são profissionais que entendem a profissão como um sacerdócio, estão sempre à procura de recursos, ideias e métodos para ajudar seus alunos a vencerem as dificuldades. Essas generalizações que se fazem são uma forma de tapar o sol com a peneira, debatem-se tópicos que nada têm a ver com o fato de ter um professor nativo ou não; a maioria das questões que vejo colocadas nessas discussões não se tratam especificamente de ter um professor nativo ou não-nativo e sim de ter um bom ou um mau professor. Deixando então de lado as questões quanto à capacitação propriamente dita, vamos ver o que sobrará nessa discussão e falar sobre os “mitos” que se colocam sempre que o assunto entra em questão. Mito #1 – O professor nativo tem a pronúncia perfeita, que o aluno irá aprender “Ouvi dizer” – não sei se é verdade – que um estrangeiro jamais conseguirá uma pronúncia de um nativo; depois “ouço dizer” que tendo aulas com um nativo – que tem a pronúncia perfeita – o aluno atingirá a pronúncia perfeita. Mas esperem aí! Não há algo errado? Por que o professor brasileiro não pode ter uma pronúncia perfeita e o aluno - se tiver aula com um nativo – a terá? Eu tive professor nativo, então eu tenho a pronúncia perfeita? Além de ser ilógica, há mais alguns “senões” quanto a essa questão. Quando eu – que não sou nativa – dou aulas, isso não significa que eu vá usar a minha voz exclusivamente para ensinar. Eu uso filmes, músicas, vídeos, comerciais de TV, artigos de livros e revistas falados e escritos por nativos. Então eu forneço ao meu aluno muito material onde ele terá contato com a pronúncia de nativos que poderá imitar. E meu aluno não ficará restrito só à pronúncia do professor, nativo ou não: ele terá a pronúncia de irlandeses, ingleses, americanos, crianças, velhos, etc. A pronúncia é desenvolvida pelo aluno e com a ajuda do professor. O professor não vai enfiar a mão na sua garganta pra colocar suas cordas vocais na posição correta; ele precisa apenas fazer com que você entenda como posicionar sua língua, como usar suas cordas vocais para conseguir aquele som. Os não-nativos desenvolvem técnicas para fazer isso, principalmente usando como referência os sons utilizados na língua-mãe do aluno (coisa que o nativo pode não conhecer), então não ficam devendo nada aos nativos. Eu já fui aluna, comecei do início, lembro das dificuldades que enfrentei para tornar-me fluente, então eu consigo me colocar no lugar do aluno com mais facilidade.  Mito #2 – O aluno vai falar como americano com o professor nativo Essa é outra questão contraditória. Em anos e anos dando aulas eu nunca tive um aluno que dissesse que ia fazer o curso porque queria falar como americano. O que o aluno quer é falar fluentemente, entender o idioma falado e escrito e produzir textos de forma eficiente para comunicar-se de forma eficaz no idioma. A menos que seu aluno queira ser espião internacional e precise passar por americano nos Estados Unidos, o esforço será dele para aperfeiçoar-se com a ajuda do professor, nativo ou não. Quanto mais fontes você fornecer para que o aluno esteja em contato com o idioma falado e escrito, mais chances ele terá de tornar-se fluente e comunicar-se eficientemente. Ele não precisa e nem quer falar como nativo, ele quer apenas comunicar-se. Mito #3 – O nativo vai mostrar ao aluno que é fácil falar o idioma sem sotaque Se fosse fácil falar sem sotaque, o próprio professor nativo falaria português sem sotaque. Eu acho contraproducente um professor com sotaque carregado no português dizer aos alunos que eles conseguirão falar o idioma dele sem sotaque. Se ele – que vive no país – não consegue falar português direito, como o aluno irá acreditar que vai falar inglês (ou espanhol) direito? Para exigir a pronúncia perfeita do aluno o nativo também deveria aprender a falar a língua-mãe do aluno sem sotaque para ficar justo, não seria? Esses são apenas alguns mitos sobre o professor nativo, por enquanto só a favor. Falaremos sobre o assunto novamente adiante. O que eu concluo sobre o assunto até aqui é que não importa se seu professor é nativo ou não; importa se você se adapta aos métodos que ele usa, se sente-se apoiado e motivado para aprender. Tem que ver se seu professor lhe fornece oportunidades para praticar o idioma, pois só a prática irá levá-lo ao aperfeiçoamento. A escolha do professor é uma escolha pessoal, e desde que você se sinta bem com seu professor, não importa se ele é nativo ou não. Se você aprende, se sente-se motivado e à vontade, esse é o professor certo para você. Zailda Coirano – SOS Idiomas &amp; Digital Goods