Planejamento reformulado  6° ano
Autor: Prof Elaine | Publicado: 2014-02-08T13:55:00-08:00




PLANEJAMENTO ANUAL DE 



MATEMÁTICA

<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
 id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t"
 path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f">
 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 
<v:shape id="il_fi" o:spid="_x0000_s1026" type="#_x0000_t75"
 alt="http://2.bp.blogspot.com/-oNb3DbgLJFg/TWhEVajy4dI/AAAAAAAAHeI/2KaTMd_wlaQ/s1600/PAGE00%257E1.JPG"
 style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:100.95pt;
 margin-top:256.15pt;width:253.5pt;height:110.25pt;z-index:-1;visibility:visible;
 mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;
 mso-wrap-distance-right:9pt;mso-wrap-distance-bottom:0;
 mso-position-horizontal:absolute;mso-position-horizontal-relative:margin;
 mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:margin'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elaine\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg"
  o:href="http://2.bp.blogspot.com/-oNb3DbgLJFg/TWhEVajy4dI/AAAAAAAAHeI/2KaTMd_wlaQ/s1600/PAGE00%7E1.JPG"/>
 
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->







1° Bimestre



<!--[if !supportLists]-->1-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->História dos números

<!--[if !supportLists]-->2-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp; O nosso sistema de numeração

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Características importantes do nosso sistema de numeração

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Organização dos algarismos do
sistema decimal: classes e ordens

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->A leitura e a escrita de um número&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Quadro de posição de valores

3- &nbsp;Conjunto dos números naturais
&nbsp; à Conjunto
dos números naturais não-nulos

&nbsp;&nbsp;&nbsp;
3.1 – Os números naturais

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->- O sucessor de um número natural

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->- O antecessor de um número natural

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->- Os números naturais pares

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->- Os números naturais ímpares

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->- Números naturais consecutivos

&nbsp;&nbsp;
4- &nbsp;Calculando com números
naturais
&nbsp;&nbsp; 4.1 – Operações com números naturais

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Ideias associadas à adição e
subtração e algoritmos da adição e subtração

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->- Os termos da adição e subtração

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->- Propriedades da adição e subtração

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Ideias associadas à multiplicação e divisão

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Os termos da subtração e divisão

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Propriedades da subtração e divisão

&nbsp;
5- Introdução á geometria

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Ponto

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Reta

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Semi reta

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Plano

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Figuras planas

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Figuras espaciais

&nbsp;6- Leitura e organização de&nbsp; dados

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Construção de tabela

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Construindo um
gráfico de dados



Objetivos

Identificar e comparar números naturais, reconhecendo seus sucessores,
antecessores, pares e ímpares;

Associar a adição de números naturais à ideia de juntar e subtração
“quanto falta” ;

Identificar e relacionar adição numa forma de combinação com a
multiplicação;

Abstrair figuras geométricas a partir de objetos reais

Reconhecer ponto, reta e plano

Construir tabelas e gráficos



Recursos

Material Dourado

Fichas com Quadro de posição de valores

Barbante

TNT

Papel pardo

Canetinha

Lápis de cor

Regra





2° Bimestre

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Organizando informações em
gráficos de barras

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Gráfico pictórico

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Localização de pontos no plano
cartesiano

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Gráfico de linhas



7 – Potenciação de números naturais

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Os termos da potenciação

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;O quadrado de um número natural

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;O cubo de um número natural

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Observações importantes sobre a
potenciação



8- &nbsp;Radiciação
de números naturais

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Raiz quadrada exata de um número
natural

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Os termos da radiciação



9- Expressões Numéricas



10- Divisores de um número natural

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Noção de divisibilidade

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Critérios de divisibilidade

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Divisibilidade por 2

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Divisibilidade por 3

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Divisibilidade por 6

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Divisibilidade por 4

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Divisibilidade por 8

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Divisibilidade por 9

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Divisibilidade por 5

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Divisibilidade por 10



11- Giros e ângulos

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Um giro pode ser medido

12 Medindo Tempo: hora minuto e segundos



Objetivos

Interpretar tabelas e gráficos

Reconhecer e aplicar propriedades à multiplicação de fatores

Reconhecer e calcular potências de expoentes 0 e 1 e raízes quadradas;

Estabelecer as convenções para os cálculos

Conceituar a divisibilidade de números naturais

Abstrair ângulos a partir de objetos reais

Associar á medida de ângulos á sua abertura



Recursos

Barbante

TNT

Papel pardo

Canetinha

Lápis de cor

Regra

Transferidor

Esquadro

Roda de bicicleta



3° Bimestre

13- Divisores, fatores e múltiplos de
um número natural

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Quando um número é múltiplo de outro

14 – Números primos

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Como reconhecer outros números primo

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Decomposição em fatores primos



15 – Mínimo múltiplo comum

16.- Máximo divisor comum

17- Frações

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Noções e definições

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Frações e
porcentagens

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Leitura

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Frações mistas

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Frações equivalentes

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Simplificação de
frações

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Frações irredutíveis

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Comparação de números
decimais

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Uso dos números
decimais

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Adição e subtração de
fração

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Multiplicação de fração

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Divisão de fração

18- &nbsp;Polígonos

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Definições e conceituação

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Identificando polígonos

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Polígonos convexos

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Nomes dos polígonos



19- Triângulos, quadriláteros&nbsp; e pentágonos

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Triângulos 

<!--[if !supportLists]-->è&nbsp; <!--[endif]-->Classificação quantos aos lados

<!--[if !supportLists]-->è&nbsp; <!--[endif]-->Classificação quanto aos ângulos



<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Quadriláteros

<!--[if !supportLists]-->è&nbsp; <!--[endif]-->Classificação

20- Circunferências conceitos básicos

Objetivos

Conceituar e determinar os números primos

Decompor números compostos e números primos

Conceituar MMC e MDC

Reconhecer, definir e conceituar fração

Resolver situações envolvendo frações

Definir e reconhecer os polígonos



Recursos

Barbante

TNT

Papel pardo

Canetinha

Lápis de cor

Regra

Transferidor

Esquadro

Jogo da memória

4° Bimestre

21- Números decimais

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Adição e subtração 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Multiplicação e divisão

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Média &nbsp;Aritméticas
e porcentagens

22 Medidas

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Comprimento

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Massa

23 Sólidos Geométricos

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Vértice

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Aresta

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Face

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Paralelepípedos

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Prismas

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Pirâmides

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Cone

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Cilindro

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Esfera

24 Área

25 Volume

26 &nbsp;Eixo de simetria

Objetivos

Efetuar adição e subtração de frações números decimais

Reconhecer problemas relacionados a essas operações

Efetuar multiplicação e divisão de números decimais

Conceituar o comprimento, como medida de uma linha;

Conceituar área, volume e capacidade. 



Recursos








Barbante

TNT

Papel pardo

Canetinha

Lápis de cor

Regra

Transferidor

Esquadro

Frascos de 1 litro

Copos descartáveis de várias capacidades

Jogo da memória

Material Dourado

Fichas com Quadro de posição de valores

&nbsp;&nbsp;




AVALIAÇÃO

O processo de avaliação será contínuo e diagnóstico
buscando aplicar os critérios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o
objetivo de recuperar os educandos, &nbsp;através de:



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;&nbsp;Trabalhos individuais
e em grupo;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;&nbsp;Exercícios Propostos;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;&nbsp;Testes individuais
escritos;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;&nbsp;Provas escritas.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;&nbsp;Problemas matemáticos.


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;Manipulação
de materiais