Lendo e escrevendo
Autor: Li | Publicado: 2011-09-25T18:53:00-03:00












Lendo e escrevendo&nbsp;&nbsp;&nbsp; 






“Ler é uma das competências mais importantes a serem trabalhadas com o aluno, principalmente após recentes pesquisas que apontam ser esta uma das principais deficiências do estudante brasileiro. Não basta identificar as palavras, mas fazê-las ter sentido, compreender, interpretar, relacionar e reter o que for mais relevante.”&nbsp; 
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Publico alvo: alunos do 4º. D 



Tempo de duração: Ano todo



Justificativa: Tendo em vista as dificuldades de leitura, de interpretação e de produção de textos, criou-se este projeto com a finalidade de despertar o gosto e o interesse pela leitura e pela escrita.



Este é um projeto que visa superar a fase alfabetização com exito. As cranças já conhecem as letras, muitas estão lendo e escrevendo mecanicamente. é preciso superar a fase mecânica e passar para a interpretação e produção de textos.

No que tange a leitura é preciso que a desenvolvam com fluência e em voz alta. na produção de textos também é necessário que além de encher a folha de letras, o texto tem que se fazer entender pelos leitores.

A leitura em voz alta na sala é uma das atividades desenvolvidadas durante todo o projeto.

Para a superação desta etapa, este trabalho se utiliza de todos os recursos disponíveis. este recursos incluem: recursos tecnologicos, livros didáticos fora de uso, cadernos e muita leitura.

Este projeto tem por objetivo maior simplificar e desmistificar

o ato de ler e escrever , no desenvolvimento intelectual do ser humano.





Objetivos: 

• Despertar o gosto pela leitura e o habito de ler;

• Desenvolver o senso critico e a criatividade;

• Resgatar a nossa cultura e a nossa historia;

• Conhecer os nossos autores e suas obras literárias;

• Incentivar a produção escrita.

Desenvolvimento

O trabalho esta se desenvolvendo ao longo de todo o ano letivo de 2011. 

As leituras são realizadas diariamente pela professora e gradativamente pelos alunos. No incio somente a professora lê, sempre chamando à atenção dos alunos para a entonação, a pontuação e a sequencia de fatos ( começo, meio e fim).

A medida que os alunos forem tomando confiança serão chamados para realizar as leituras para a classe. 

O terceiro momento do nosso projeto, os alunos irão ler para as outras classes da escola.

Dentro do desenvolvimento do projeto teremos o preenchimento de uma ficha de leitura, (segue em anexo uma vez por semana ( sexta – feira), os alunos após a leitura à preenchem .

Concomitantemente se desenvolverá a produção de textos baseados em imagens que os próprios alunos selecionam. A partir desta imagem, que é o ponto de partida para o desenvolvimento da criatividade, os alunos ficam estimulados a começar na produção. 

Assim como na leitura de livros didáticos, na produção de textos também pedirei para que os alunos apresentem seus textos para a classe. Primeiramente faz a leitura e em seguida apresenta a sua imagem. Neste ponto abre-se para perguntas e ou apontamentos para que o aluno autor possa melhorar ou não seu texto. 

Na fase final, que se dará já no 4º. Bimestre, iniciaremos a digitação dos textos. Cada alunos escolherá o seu melhor texto para digitar. Após digitado, será salvo em uma pasta criada no Word, cada arquivo levará o nome do aluno. Após esta concluída esta etapa, utilizaremos a lousa digital paqra faze5rmos a correção coletiva dos textos. Estes textos depois de prontos serão postados no blog, com ou sem a imagem do aluno, dependendo da autorização dos pais para a publicação.



Recursos

Diversos livros paradidáticos;

Fichas de leitura;

Autorização de uso de imagem;

Caderno de produção de textos;

Xerox;

Livros didáticos antigos;

Tesoura;

Maquina fotográfica;

Net book;

Data show;

Lousa digital;

http://www.blogdobrincar.blogspot.com/ 



Avaliação

A avaliação é diária através do desenvolvimento e da aquisição das leituras. Através das fichas de leitura e da produção de textos.

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1o. texto 


O Mateus e as araras*







Certo dia Mateus acordou triste porque seus amigos se mudaram. 



Ele não saia pra lugar nenhum. Pra brincar, pra assistir nem mesmo pra comer. Até que seu pai resolveu comprar um bicho pra Mateus brincar e conversar. Então ele foi falar com Mateus:



__ Mateus você quer um bicho para você brincar? Mateus logo disse:



__ Sim papai eu quero um hamester. 



Eles foram na loja. Lá havia duas araras. E Mateus trocou de idéia resolveu pegar a arara. Mas havia só duas araras naquela loja.



E as araras só brigavam uma com a outra.

A arara amarela era a encrenqueira. Então Mateus levou a vermelha. 


Os amigos de Mateus voltaram para casa onde eles moravam. Mateus começou a brincar com eles e a arara ficou triste. Mateus voltou lá na loja e pegou a arara amarela. Ela mudou. A arara amarela não é mais encrenqueira. Ela estava com saudade da arara vermelha, então eles começaram a namorar, e tiveram filhotes. 



Mateus soltou os filhotes das araras na mata. Porque elas devem ficar livres na natureza. Mateus voltou a brincar com seus amigos.



E esta historia entrou pela uma porta, e saiu pela outra, quem quiser que conte outra.




• texto produzido pela aluna: Nayane Kimberlly do Carmo de oliveira Pinheiro



do 4º.ano D, Emef. Dona Ana José Bodini Januario, professora Eliane.






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O livro mágico *




Uma menina chamada Ingrid ganhou um livro do pai e ele falou



__ Cuidado com este livro. Ele é muito importante. 



__ Então tá pai .



Enquanto Ingrid dormia, ela acordou vendo uma luz colorida. E falou:



__ O que está acontecendo? E foi procurar seu livro. Achou o livro. E o livro mágico falou: 



__ Calma eu sou amigo, quer conhecer o meu mundo?


__ É claro. 



__ Pule para dentro de mim . E ela pulou, e o livro disse:

__ Eu moro em um mundo cheio de alegria. Todo mundo é amigo de todo mundo . 



__ Que incrível! Quando eles chegaram um livro Falou:



__ Se você é amiga desse livro, você é minha amiga também. Ela teve um dia muito maravilhoso, Conheceu muitos amigos, quando ela ia embora. Todos falarão:



__ Volte logo e cantarão para ela assim: 



__ Dom, dom, dom… ler é bom…



dom, dom, dom… ler é bom...



Amigos para sempre seremos da Ingrid.



Essa história entrou por uma porta e saiu, pela outra, quem quiser conte outra!

* Este trexto foi produzido pela aluna Julia, do do.ano D, sob supervisão da professora Eliane.


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Eu sou atrapalhado.*




Eu sou uma pessoa atrapalhada sou, como aquelas pessoas que passam por ali, derruba um vaso, passa por aqui e derruba uma fruta. Uma vez derrubei uma caixa de copos de cristais, uma verdadeira fortuna! Você acredita 2.000 reais!

Fui a academia peguei um peso de 14 kg,

derrubei em cima da esteira, onde havia uma moça. 

Fui ajudar a moça.

Ela disse:

¬¬__ Chama a ambulância, fazendo um favor.

__ Eu já estou ligando para o SAMU.

__ Obrigado moço, você foi muito gentil e cortes. 

__ Que nada, fiz o que erra certo.

Acompanhei a moça até o hospital. Chegando lá o médico fez o raio—x.

E falou:

__ Tem uma perna, uma costela, e um braço quebrado. Ela ficará uns 5 dias no hospital.

Ela tem que ficar em observação uns 20 dias.

E ainda precisará de um acompanhante.

__ Sim doutor.

Daquele dia em diante, não fui mais tão desastrado e atrapalhado.




“E essa história entrou por uma porta, e saiu por outra quem quiser que conte outra.” 



* Texto produzido pela aluna Letícia, sob supervisão da professora Eliane.




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AS CRIANÇAS ENCRENQUEIRAS*


Era uma vez 6 crianças encrenqueiras. Eles eram muito bagunceiros.


Um dia eles armaram um plano para se meter em uma confusão.



O plano era: quando um homem pobre passar vamos começar a maltratá-lo. O plano deles não deu certo, por que na hora que eles iam maltratar o homem pobre chegou o guarda.

Então o guarda falou:



__ Crianças por que fizeram isso?



O Gabriel Levi falou:


__ O que nós fizemos seu guarda? 



Então o guarda respondeu:


__ Olha eu sei o que vocês fizeram, mas nós não podemos maltratar um pobre assim. Se fosse com os seus pais, vocês iam gostar? Sabe porque não se deve maltratar uma pessoa? Se a pessoa não fez nada para você, então por favor não quero ver isso de novo, ta bom!



Então todas as crianças falaram:



__ Sim, seu guarda!!!



E no dia seguinte todo mundo aprendeu a lição e eles nunca mais fizeram.



Mas teve um dia que o homem pobre passou novamente pelas crianças.



E Lucas Henrique falou:



__Gente! e se nós pegássemos algumas coisas e déssemos para esse pobre senhor.



Todos falaram:



__ Achamos uma ótima idéia!



Então todos eles foram buscar algumas coisas. 



O Levi falou:


__ Oi senhor! eu e os meus amigos queremos pedir



Perdão, por ter maltratado o senhor. Eu e meus amigos trouxemos algumas coisas para o senhor.



E o senhor respondeu:



__ Muito obrigado.

Então todos eles aprenderam a lição, que todos devemos respeitar o próximo. Devemos ser corteses e educados.


• Este texto foi produzido pelo aluno Davi do 4º.ano D, sob supervisão da professora Eliane.

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A HORA DA LEITURA*















Certa vez um menino chamado João adorava ler. Não passava um minuto sem ler.

Ele era todo atrapalhado. Quando a professora dele falava:

__ Peguem o livro de história! 

Ele já ia pegando um livro para ler. O livro preferido dele era o Pequeno Príncipe. Não trocava nada por histórias. 

Ele tinha uma estante incrível, que era apenas puxar o seu livro preferido, que se abria uma pequena passagem. Quando ele passava pela porta aparecia um lindo castelo, com milhares de livros encantados. 

Teve um dia que João, pela primeira vez puxou um livro e sem saber de nada, de repente o castelo apareceu. Ele até chorou... 


Daquele dia em diante, todas as tardes foram assim. 



Certo dia João sonhou um incrível sonho de virar um autor excelente. Maravilhoso sonho que pode se tornar realidade! E ele ficou muito feliz. 

Quando ele ficou adolescente, começou a escrever livros para seus amigos. Seu amigo Victor, pediu para seu pai colocar no jornal: “João como o melhor autor do mundo”, e seu pai lhe fez o grande favor.

Quando João viu o jornal ficou muito feliz. Quando foi olhar seus e- mails na internet viu ele como o melhor autor do mundo. Ele ficou confuso sobre quem colocou aquilo lá. E logo resolveu ligar para Victor. Ligou e Victor confirmou. João gostou muito da notícia. E assim ele virou um grande autor, e sempre conquistava o público, todos os seus livros eram muito apreciados pelos leitores.

E está história entrou pela uma porta e saiu pela outra, quem quiser que conte outra.

• Este texto foi produzido pela aluna Lorena, 4º. Ano D, sob supervisão da professora Eliane.

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O HOMEM ARANHA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 




ERA UMA VEZ UM MENINO QUE NEM SONHAVA EM SER UM SUPER-HEROI. O TEMPO FOI PASSANDO, ELE SE TRANSFORMOU EM O HOMEM ARANHA.

ELE TINHA UM INIMIGO DO MAL, QUE ANDAVA SÓ APRONTANDO, MAS O HOMEM ARANHA SEMPRE ESTAVA LÁ PARA DETÊ – LO.

UM DIA UM SUPER VILÃO, MAIS FORTE CAPTUROU O AVÔ E AVÓ DO HOMEM ARANHA. COMO SEUS PAIS JÁ TINHAM MORRIDO AGORA ELE TINHA QUE VIVER SOZINHO.

ELE ANDAVA MUITO TRISTE E SOZINHO, QUANDO ENCONTROU UM AMIGO. ELES PASSARAM A FAZER VARIAS COISAS JUNTOS: BRINCAR, PASSEAR E ATÉ DECIDIRAM IR MORAR JUNTOS.

UM DIA O HOMEM ARANHA TIROU A MASCARA NA FRENTE DO SEU AMIGO. E ASSIM O SEU AMIGO SOUBE DO SEU GRANDE SEGREDO, E FALOU:

__VOCÊ! O HOMEM ARANHA! QUE LEGAL!!! EU PODERIA SER O SUPER AJUDANDE DO HOMEM ARANHA. MEU NOME PODERIA SER ARANHINHA. NOS PODERIAMOS SER OS AMIGOS ARANHAS. 

O HOMEM ARANHA DISSE:

__ NÃO! VOCÊ NÃO TEM SUPER PODERES. EI VOLTE AQUI. DEIXA TERMINAR DE FALAR.

NO OUTRO DIA.

__ OI, HOMEM ARANHA.

__ OI, POR QUE ESTA COM ESSA ROUPA? __ESQUECEU! ONTEM VOÇE PEDIU MINHA AJUDA.

__ MAS EU NEM PEDI AJUDA DE NINGUEM!

__ A, TÁ COM LICENÇA, SÓ PORQUE MINHA ROUPA É MAIS DA HORA QUE A SUA.

__ LÓGICO QUE NÃO.

__ ENTÃO SOU SEU SUPER AJUDANTE.

__ NÃO. VOCÊ NÃO É MEU AJUDANTE E NÃO SE FALA MAIS NISSO. CHEGA E PRONTO!

__ É ACABOU? HAHAHAHA! EU SOU SEU AJUDANTE!

__ NÃO EU FALEI QUE NINGUEM É MEU AJUDANTE. VAI LIGAR A TV. A ESSE NÃO SÃO SUAS AVÓS? 

__ É ELES! NÃO MORRERAM! VAMOS ENTÃO? VAMOS SALVÁ-LOS?

__ VAMOS!

__ VAMOS! SOU EU QUE VOU VOCÊ FICA AQUI. EU VOU SALVAR MINHAS AVÓS.

__TCHAU! BOA SORTE!

E O HOMEM ARANHA FOI AO ENCONTRO DE SEUS AVÓS, MAS TEVE QUE ENFRENTAR OS BANDIDOS.

OS BANDIDOS FALAM:

__ HOMEM ARANHA! VAI TOMA MAIS ESSA!

__ AI NÃO!!! A NÃO!!! DISSE AMIGO DO HOMEM ARANHA.

__ EU VOU LÁ.

__ÃN!!! QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO AQUI?

__ VIM TE AJUDAR.

__ EU NÃO PRECISO DE AJUDA.

__ AI, NÃO SEI NÃO! 

__ EI VENHA AQUI. O QUE VOCE ESTA ESPERAND0?

__ TOMA!

__ AI MINHA MÃO? VOCÊ É DO QUE? DE FERRO? TOMA AI! MEU AMIGO, VOCÊ NÃO MACHUCA! 

__ TOMA!

__ NÃO MEU AVÓS, DEIXA COMIGO.

__ AI PEGUEI! AGORA É PRA MATAR! TOMA ESSA! TUUUU!

__ AI QUE DOR!

__ VIVA O HOMEM ARANHA!

__ NÃO FOI SÓ EU, NÃO. FOI MEU MELHOR AMIGO TAMBÉM. VIVA AOS DOIS! 

EBA!





NOME: GABRIEL LEVI GOMES MOREIRA

PROFESSORA: ELIANE


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A minha luzinha acende e brilha









A minha luzinha acende e brilha quando eu estou alegre e feliz. Quando está todo mundo na minha casa a minha luzinha acende, no jantar e no almoço. As pessoas as são especiais para mim por isso a minha luzinha acende. Ela acende quando as pessoas estão brincando comigo, é legal, tão legal... Eu me divirto soltando pipa, jogando videogame, fazendo churrasco e indo pra praia do Guarujá.

Na praia a minha luzinha acende quando eu nado e brinco na areia com baldes e objetos com formatos de peixe,estrela do mar,conchas, e castelo.Comendo lanche de presunto,queijo, tomate e salada com duas garrafas de guaraná. A minha mãe ficava brincando comigo. Na hora que minha mãe estava brincando comigo a minha luzinha acendeu bem forte. Todos estavam dando risada, especialmente eu.

Quando cheguei em casa, abracei minha vó e meu avô e a minha prima. Brinquei com meus cachorros Foguinho, Bidu e Robinho e os dois gatos Perigoso e Xaninho. Depois disso eu fui para o meu quarto e joguei Xbox,o jogo calf dut, Estava muito legal.Eu estava na casa do meu pai. Mais tarde eu fui pegar roupa e cheguei na minha casa e fui dormir com a luzinha acesa e brilhante.



Texto produzido pelo aluno Gabriel Henrique 










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