A tecnologia renovando o processo educativo
Autor: Cássia R. Martins | Publicado: 2011-12-28T10:23:00-08:00

Por Monica V. I. Moreira* A escola está passando por um processo de renovação, estamos vivendo uma   época de constantes transformações, de trocas rápidas de informação, em que o   conhecimento nos chega de forma acelerada, isso tudo refletindo as mudanças   ocorridas na sociedade. Com o avanço das tecnologias, os alunos chegam à escola   com uma imensa quantidade de informações. É uma avalanche de novidades, mas a   informação, por si só, não forma e não educa. É preciso que haja uma   transformação efetiva e qualitativa nas práticas pedagógicas. Esse novo cenário   exige do professor uma nova postura. Orientar o aluno a organizar e selecionar   as informações e a elas dar sentido é tarefa fundamental do professor.As facilidades oferecidas pelos computadores permitem explorar uma gama   ilimitada de diferentes usos da informática na educação, aumentando as áreas de   aplicação e a diversidade de atividades que professores e alunos podem realizar.   A informática favorece a proposta de trabalhos escolares com postura   interdisciplinar. Quando propomos trabalhos temáticos como a elaboração de um   jornal, a produção de textos com o auxílio dos computadores pode tornar-se uma   atividade mais atrativa e prazerosa: os textos ganham cores, gráficos e imagens   que se modificam sob o controle dos alunos.A inclusão dos computadores nas escolas deve ser vista não só como fonte de   informação, mas também como ferramenta para transformá-la. Cada vez mais, o   professor precisa planejar e implantar propostas dinâmicas de aprendizagem,   descobrindo usos criativos da tecnologia educacional que levem os alunos a   gostar de aprender. O professor deve ser constantemente estimulado a modificar   sua ação pedagógica e conceber o uso do computador como um apoio e não como um   novo método de ensino. É preciso saber discernir qual atividade deve ser   realizada por meio da informática, saber como integrar conteúdos disciplinares,   que atividades podem permitir a exploração de determinados conteúdos e com que   profundidade elas devem ser realizadas.O professor é peça-chave no processo de transformação da escola; sem o seu   envolvimento pouco se pode realizar. Por ser tão importante, o trabalho do   educador não pode ser improvisado. É imprescindível que o planejamento das aulas   de informática seja feito em conjunto com os professores de outras disciplinas,   de modo a estabelecer a conexão entre o conteúdo que se aprende na sala de aula   e aquele que é trabalhado na sala informatizada. Trabalhar com informática   requer, simultaneamente, conhecimento técnico e pedagógico, pois um fornece   suporte ao outro. A partir do momento em que se sentir seguro com as questões   técnicas, o professor pode avançar na exploração da informática em atividades   pedagógicas mais elaboradas. A capacitação dos professores é de extrema   importância para que haja mudanças expressivas. Isso significa que o processo de   formação deve propiciar ao professor a construção de novos conhecimentos, a   habilidade de relacionar diferentes conteúdos e reconstruir um novo referencial   pedagógico. O professor precisa estar atualizado e aberto às novas formas de   ensinar, trocar idéias, experiências e conhecimentos com outros colegas.Com os recursos da informática, a educação pode ensejar uma aprendizagem   construtiva e significativa, na qual o aluno pode aprender de forma mais   dinâmica e transformadora.* Monica Valls Indalencio Moreira é pedagoga graduada pela   Universidade Paulista (UNIP), professora e coordenadora da disciplina de   Informática da Educação Infantil e do Ensino Fundamental 1 do Colégio Objetivo.