Estudo sintetizado de Língua Portuguesa
Autor: Meire e seus alunos | Publicado: 2015-03-15T16:05:00-03:00

Temas: 1. Estrutura e formação de palavras. 2. Sentido próprio e figurado das palavras. 3. Significação contextual de palavras e expressões. 4. Sinônimos e antônimos. 5. Informações literais e inferências possíveis. 6. Classes de palavras. 7. Colocação pronominal. 8. Estruturação do texto: relações entre ideias; recursos de coesão. 9. Conectivos (período composto). 10. Concordância nominal e verbal. 11. Regência. 12. Crase. 13. Acentuação gráfica. 14. Ortografia. 15. Análise, compreensão e interpretação de diversos tipos de textos verbais, não verbais, literários e não literários. 16. Ponto de vista do autor. 1. Estrutura das palavras Estudar a estrutura das palavras é estudar os elementos que formam a palavra, denominados de morfemas. São os seguintes os morfemas da Língua Portuguesa.    1) Radical: O que contém o sentido básico do vocábulo. Aquilo que permanecer intacto quando a palavra for modificada. - falar: falei, falava, falarei - O radical é fal.- menino: menina, meninice, menininho - O radical é menin.    2) Vogal Temática: A- Nos verbos, são as vogais A, E e I, presentes à terminação verbal. Elas indicam a que conjugação o verbo pertence: - 1ª conjugação = Verbos terminados em AR.- 2ª conjugação = Verbos terminados em ER.- 3ª conjugação = Verbos terminados em IR. Obs.: O verbo pôr pertence à 2ª conjugação, já que proveio do antigo verbo poer. B- Nos substantivos e adjetivos, são as vogais A, E, I, O e U, no final da palavra, evitando que ela termine em consoante que não sejam l, m, n, r, s, x, z. * Cuidado para não confundir vogal temática de substantivo e adjetivo com desinência nominal de gênero, que estudaremos mais à frente.    3) Tema: É a junção do radical com a vogal temática. Se não existir a vogal temática, o tema e o radical serão o mesmo elemento; o mesmo acontecerá, quando o radical for terminado em vogal. Por exemplo, em se tratando de verbo, o tema sempre será a soma do radical com a vogal temática - estuda, come, parti; em se tratando de substantivos e de adjetivos, nem sempre isso acontecerá.&nbsp;&nbsp; No substantivo pasta, past é o radical, a, a vogal temática, e pasta o tema; já na palavra leal, o radical e o tema são o mesmo elemento – leal, pois não há vogal temática; e na palavra tatu também, mas agora, porque o radical não é tat, e sim tatumesmo.    4) Desinências: É a terminação das palavras, flexionadas ou variáveis, posposta ao radical, com o intuito de modificá-las. Modificamos os verbos, conjugando-os; modificamos os substantivos e os adjetivos em gênero e número. Existem dois tipos de desinências:    A- Desinências verbais: Modo-temporais = indicam o tempo e o modo. São quatro as desinências modo-temporais: -va- e -ia-, para o pretérito imperfeito do indicativo = estudava, vendia, partia -ra-, para o pretérito mais-que-perfeito do indicativo = estudara, vendera, partira -ria-, para o futuro do pretérito do indicativo = estudaria, venderia, partiria -sse-, para o pretérito imperfeito do subjuntivo = estudasse, vendesse, partisse Número-pessoais = indicam a pessoa e o número. São três os grupos das desinências número-pessoais. Grupo I: i, ste, u, mos, stes, ram, para o pretérito perfeito do indicativo = eu cantei, tu cantaste, ele cantou, nós cantamos, vós cantastes, eles cantaram. Grupo II: Ø, es, Ø, mos, des, em, para o infinitivo flexionado e para o futuro do subjuntivo = Infinitivo flexionado: Era para eu cantar, tu cantares, ele cantar, nós cantarmos, vós cantardes, eles cantarem. Futuro do subjuntivo: Quando eu puser, tu puseres, ele puser, nós pusermos, vós puserdes, eles puserem. Grupo III: Ø, s, Ø, mos, is, m, para todos os outros tempos = eu canto, tu cantas, ele canta, nós cantamos, vós cantais, eles cantam.   B- Desinências nominais: de gênero = indica o gênero da palavra. A palavra terá desinência nominal de gênero quando houver a oposição masculino - feminino. cabeleireiro - cabeleireira.  A vogal a será desinência nominal de gênero sempre que indicar o feminino de uma palavra, mesmo que o masculino não seja terminado em o. Por exemplo: crua, ela, traidora. de número = indica o plural da palavra. É a letra s, somente quando indicar o plural da palavra. cadeiras, pedras, águas.  Já em lápis, não há desinência nominal de número, pois não há a indicação de plural.   5) Afixos: São elementos que se juntam a radicais para formar novas palavras. São eles:   A- Prefixo: É o afixo que aparece antes do radical.  - destampar, incapaz, amoral.    B- Sufixo: É o afixo que aparece depois do radical, do tema ou do infinitivo. - pensamento, acusação, felizmente.    6) Vogais e consoantes de ligação: São vogais e consoantes que surgem entre dois morfemas, para tornar mais fácil e agradável a pronúncia de certas palavras. - flores, bambuzal, gasômetro, canais. Formação das Palavras Para analisar a formação de uma palavra, deve-se procurar a origem dela. Caso seja formada por apenas um radical, diremos que foi formada por derivação; por dois ou mais radicais, composição. São os seguintes os processos de formação de palavras:Derivação: Formação de novas palavras a partir de apenas um radical. Derivação Prefixal Acréscimo de um prefixo à palavra primitiva; também chamado de prefixação.Por exemplo: antepasto, reescrever, infeliz. Derivação Sufixal Acréscimo de um sufixo à palavra primitiva; também chamado de sufixação.Por exemplo: felizmente, igualdade, florescer. Derivação Prefixal e Sufixal Acréscimo de um prefixo e de um sufixo, em tempos diferentes; também chamado deprefixação e sufixação.Por exemplo: infelizmente, desigualdade, reflorescer. Derivação Parassintética Acréscimo de um prefixo e de um sufixo, simultaneamente; também chamado deparassíntese.Por exemplo: envernizar, enrijecer, anoitecer. Obs.: A maneira mais fácil de se estabelecer a diferença entre Derivação Prefixal e Sufixal e Derivação Parassintética é a seguinte: retira-se o prefixo; se a palavra que sobrou existir, será Der. Pref. e Suf.; caso contrário, retira-se, agora, o sufixo; se a palavra que sobrou existir, será Der. Pref. e Suf.; caso contrário, será Der. Parassintética. Por exemplo, retire o prefixo de envernizar: não existe a palavra vernizar; agora, retire o sufixo: também não existe a palavra enverniz. Portanto, a palavra foi formada por Parassíntese. Derivação Regressiva É a retirada da parte final da palavra primitiva, obtendo, por essa redução, a palavra derivada.Por exemplo: do verbo debater, retira-se a desinência de infinitivo -r: formou-se o substantivo debate. Derivação Imprópria É a formação de uma nova palavra pela mudança de classe gramatical. Por exemplo: a palavra gelo é um substantivo, mas pode ser transformada em um adjetivo: camisa gelo. Composição Formação de novas palavras a partir de dois ou mais radicais. Composição por justaposição Na união, os radicais não sofrem qualquer alteração em sua estrutura. Por exemplo: ao se unirem os radicais ponta e pé, obtém-se a palavra pontapé. O mesmo ocorre commandachuva, passatempo, guarda-pó. Composição por aglutinação Na união, pelo menos um dos radicais sofre alteração em sua estrutura. Por exemplo: ao se unirem os radicais água e ardente, obtém-se a palavra aguardente, com o desaparecimento do a. O mesmo acontece com embora (em boa hora), planalto (plano alto). Hibridismo É a formação de novas palavras a partir da união de radicais de idiomas diferentes.Por exemplo: automóvel, sociologia, sambódromo, burocracia.  Onomatopeia Consiste em criar palavras, tentando imitar sons da natureza. Por exemplo: zunzum, cricri, tiquetaque, pingue-pongue. Abreviação Vocabular Consiste na eliminação de um segmento da palavra, a fim de se obter uma forma mais curta.Por exemplo: de extraordinário forma-se extra; de telefone, fone; de fotografia, foto; de cinematografia, cinema ou cine. Siglas As siglas são formadas pela combinação das letras iniciais de uma sequência de palavras que constitui um nome.Por exemplo: IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística); IPTU (Imposto Predial, Territorial e Urbano). Neologismo semântico Forma-se uma palavra por neologismo semântico, quando se dá um novo significado, somado ao que já existe.Por exemplo, a palavra legal significa dentro da lei; a esse significado somamos outro:pessoa boa, pessoa legal. Empréstimo linguístico É o aportuguesamento de palavras estrangeiras; se a grafia da palavra não se modifica, ela deve ser escrita entre aspas. Por exemplo: estresse, estande, futebol, bife, "show", xampu, "shopping center". 2. Figuras de Linguagem: As figuras de linguagem são recursos usados nafala ou na escrita para tornar mais expressiva a mensagem transmitida. É muito importante saber identificar as diversas figuras de linguagem, porque desta forma é possível compreender melhor diferentes textos. Compreender e saber usar figuras de estilo nos capacita a usar de forma mais eficaz a linguagem como fenômeno social e nos ajuda a vislumbrar o simbolismo de algumas conversas e obras escritas. As figuras de linguagem podem ser subdivididas em figuras de palavras, figuras de pensamento e figuras de construção.  Figuras de Palavras Catacrese: emprego de uma palavra no sentido figurado por não haver um termo próprio. Ex.: a perna dos óculos.Metáfora: estabelece uma relação de semelhança ao usar um termo com significado diferente do habitual. Ex.: A menina é uma flor.Comparação: parecida com a metáfora, a comparação é uma figura de linguagem usada para qualificar 1 característica parecida entre dois ou mais elementos. No entanto, no caso da comparação, existe uma palavra de conexão (como, parecia, tal, qual, assim, etc). Ex: "O olhar dela é como a lua, brilha maravilhosamente.".Metonímia: substituição lógica de uma palavra por outra semelhante. Ex.: Beber um copo de vinho.Onomatopeia: imitação de um som. Ex.: trrrimmmmm (telefone)Perífrase/antonomásia: uso de uma palavra ou expressão para designar algo ou alguém. Ex.:Cidade Luz (Paris)Sinestesia: mistura de diferentes impressões sensoriais. Ex.: o doce som da flauta  Figuras de Pensamento Antítese: palavras de sentidos opostos. Ex.: bom/mauParadoxo: referente a duas idéias contraditórias em uma só frase ou pensamento. Ex: "Ainda me lembro daquele silêncio ensurdecedor."Eufemismo: intenção de suavizar um fato ou atitude. Ex.: Foi para o céu (morreu)Hipérbole: exagero intencional. Ex.: morto de sonoIronia: afirmação contrária daquilo que se pensa. Ex.: É um santo! (para alguém com mau comportamento)Prosopopeia ou Personificação: atribuição de predicativos próprios de seres animados a seres inanimados. Ex.: O sol está tímido.  Figuras de Construção Aliteração: repetição de um determinado som nos versos ou frases. Ex: o rato roeu a roupa...Anacoluto: alteração da construção normal da frase. Ex.: O homem, não sei o que pretendia.Anáfora: repetição intencional de uma palavra ou expressão para reforçar o sentido. Ex.: “Noite-montanha. Noite vazia. Noite indecisa. Confusa noite. Noiteà procura, mesmo sem alvo.” (Carlos Drummond de Andrade)Elipse: omissão de um termo que pode ser identificado facilmente. Ex.: no trânsito, carros e mais carros. (há)Pleonasmo: a chuva chovia fina e silenciosa Pleonasmo vicioso: repetição de um termo, redundância. Ex.: subir para cimaPolissíndeto: repetição da conjunção entre os termos da oração. Ex.: “nem o céu, nem o mar, nem o brilho das estrelas”Zeugma: omissão de um termo já expresso anteriormente. Ex: Ele gosta de Inglês; eu, (gosto) de Alemão. 3. Significação das PalavrasA Carga Semântica nas Expressões Entendemos por semântica, a ciência que estuda o significado das palavras.Quando analisamos algumas expressões (considerando a concepção e bagagem cultural de cada um), percebemos que há palavras que possuem uma semântica muito intensa, ou seja, com várias possibilidades de interpretações.É importante frisar que mesmo elas possuindo semelhança na grafia e nos sons, são divergentes no sentido, deixando a diferenciação ser notada apenas pelo contexto em que elas estão envolvidas.Nesse momento, iremos entender o sentido denotativo e o sentido conotativo de algumas construções.Dizemos que sentido denotativo é a palavra com sentido real e imutável.O dicionário é o melhor exemplo, ou seja, definição do significado, sentido literal. Podemos afirmar também, que é a representação mental da palavra tal como está no enunciado. Para exemplificar, pense na palavra “caderno” (folhas de papel sobrepostas) e perceba que tem o mesmo sentido em todo lugar, por isso o sentido denotativo é também universal.Observe também esse exemplo:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “Com as minhas mãos exaustas e calejadas, concluirei a construção de minha casa, sinônimo de moradia segura; um quarto com uma cama, uma cozinha e uma sala, assim será o lugar onde descansarei e regozijarei ao findar de um tão árduo dia”.O sentido denotativo remete nossos pensamentos aos sinônimos, que são palavras que mesmo não possuindo grafia idêntica, são semelhantes em seu significado.Já o sentido conotativo é figurativo, metafórico e simbólico que podem sugerir várias interpretações. É freqüentemente utilizado para transmitir idéia de depressão, tristeza ou em algumas vezes, até mesmo sentido cômico.Considere essa oração:&nbsp;&nbsp;&nbsp; "Mergulhei em um mar de amargas lágrimas. Lágrimas essas, causadas pela ausência de uma mão amiga que me chame para a superfície segura do amor”. Entre outras expressões, mar de lágrimas, refere-se ao um período de choro intenso.Mas o sentido conotativo não é apenas figurado, esse sentido é de acordo com o contexto que está sendo expresso, leva em consideração a formação individual do receptor, podendo ter ou não aceitabilidade, sendo de ordem abstrata e subjetiva.Ditados populares também são exemplos de conotação:"Santinha de pau oco". Pessoas que possuem boa índole apenas aparentemente, pois antigamente os bandidos utilizavam de imagens ocas de santos para esconderem os produtos do furto."Gato escaldado tem medo de água fria". Refere-se aqueles que sofreram algum agravo e sentem-se sensibilizados pelo ocorrido."Sem eira nem beira". Ausência de bens ou posses, ou em alguns casos, expressões que não tem sentido lógico. Expressões Idiomáticas correntes no Brasil Uma expressão idiomática ocorre quando um termo ou frase assume significado diferente daquele que as palavras teriam isoladamente. Assim, a&nbsp; interpretação é captada globalmente, sem necessidade da compreensão de cada uma das partes. Usamos expressões idiomáticas a todo instante. Elas se encontram no linguajar diário, no noticiário da televisão, em anúncios dos jornais, no rádio, na tv, em discursos políticos, campanhas eleitorais, em filmes, em letras de música, na literatura, etc. O uso de expressões idiomáticas não se restringe a um aspecto específico da nossa vida, nem a uma determinada camada social. As expressões idiomáticas são uma parte importante da comunicação informal, tanto escrita como falada, e também são usadas frequentemente no discurso e na correspondência formal. Tudo que se pode expressar usando expressões idiomáticas pode também ser transmitido por meio de frases convencionais. O motivo que leva um falante ou um escritor a usar expressões idiomáticas é o desejo de acrescentar à&nbsp; mensagem algo que a linguagem convencional não poderia suprir. Uma expressão idiomática pode enriquecer uma frase, dando-lhe força ou sutileza, pode enfatizar a intensidade dos sentimentos de alguém e pode ainda atenuar o impacto de uma declaração austera, com humor ou ironia. O uso que um falante faz das expressões idiomáticas determina o seu grau de domínio da língua, possibilitando-o expressar-se de muitas maneiras. Aqui vão alguns exemplos:     Acabar em pizza  Quando uma situação não resolvida acaba encerrada (especialmente em casos de corrupção, quando ninguém é punido).   Acertar na mosca  Acertar precisamente.   Acertar na lata (ou na mosca)  Acertar com preciso, adivinhar de primeira.   A céu aberto  Ao ar livre.   Achar (procurar) chifre em cabeça de cavalo  Procurar problemas onde no existem.   A dar com pau  Em grande quantidade.   Advogado do diabo  Pessoa que defende aquele que não é digno de defesa.   Agarrar com unhas e dentes  Agir de forma extrema para não perder algo ou alguém.   Água que passarinho não bebe  Pinga, bebida alcoólica. 4.Sinônimos e Antônimos Os sinônimos e os antônimos designam palavras (substantivos, adjetivos, verbos, complementos, etc.), que segundo seu significado, ora se assemelham (sinônimos) e ora são opostas (antônimos). A semântica é o ramo da linguística encarregada de estudar as palavras e seus significados. Para tanto, enfoca nos estudos dos seguintes conceitos: sinônimos, antônimos, parônimos e homônimos. Para saber mais: Semântica e Homônimos e Parônimos Sinônimos Do grego, o termo sinônimo (synonymós) é formado pelas palavras “syn” (com); e “onymia” (nome), ou seja, no modo literal significa aquele que está com o nome ou mesmo semelhante a ele. Não obstante, a sinonímia é o ramo da semântica que estuda as palavras sinônimas, ou aquelas que possuem significado ou sentido semelhante, sendo muito utilizadas nas produções dos textos, uma vez que a repetição das palavras empobrece o conteúdo. Tipos de Sinônimos Embora, muito estudiosos da área advogam sobre a inexistência de palavras sinônimas (com valor semântico idêntico), posto que para eles, cada palavra possui um significado distinto; de acordo com a aproximação semântica entre as palavras sinônimas, elas são classificadas de duas maneiras: · Sinônimos Perfeitos: são as palavras que compartilham significados idênticos, por exemplo: léxico e vocabulário; morrer e falecer; após e depois. · Sinônimos Imperfeitos: são as palavras que compartilham significados semelhantes e não idênticos, por exemplo: feliz e alegre; cidade e município; córrego e riacho. Exemplos de Sinônimos Segue abaixo alguns exemplos de palavras sinônimas: · Adversário e antagonista · Adversidade e problema · Alegria e felicidade · Alfabeto e abecedário · Ancião e idoso · Apresentar e expor · Belo e bonito · Brado e grito · Bruxa e feiticeira · Calmo e tranquilo · Carinho e afeto · Carro e automóvel · Cão e cachorro · Casa e lar · Contraveneno e antídoto · Diálogo e colóquio · Encontrar e achar · Enxergar e ver · Extinguir e abolir · Gostar e estimar · Importante e relevante · Longe e distante · Moral e ética · Oposição e antítese · Percurso e trajeto · Perguntar e questionar · Saboroso e delicioso · Transformação e metamorfose · Translúcido e diáfano Antônimos Do grego, o termo antônimo corresponde a união das palavras “anti” (algo contrário ou oposto) e “onymia” (nome). A antonímia é o ramo da semântica que se debruça nos estudos sobre as palavras antônimas. Do mesmo modo que os sinônimos, os antônimos são utilizados como recursos estilísticos na produção dos textos. Exemplos de Antônimos Segue abaixo alguns exemplos de palavras antônimas: · Aberto e fechado · Alto e baixo · Amor e ódio · Ativo e inativo · Bendizer e maldizer · Bem e mal · Bom e mau · Bonito e feio · Certo e errado · Doce e salgado · Duro e mole · Escuro e claro · Forte e fraco · Gordo e magro · Grosso e fino · Grande e pequeno · Inadequada e adequada · Ordem e anarquia · Pesado e leve · Presente e ausente · Progredir e regredir · Quente e frio · Rápido e lento · Rico e pobre · Rir e chorar · Sair e entrar · Seco e molhado · Simpático e antipático · Soberba e humildade · Sozinho e acompanhado 5. Informações literais e inferências Estratégias de inferência: permitem captar o que não está dito no texto de forma&nbsp; explícita. A inferência é aquilo que “lemos”, mas não está escrito. São adivinhações&nbsp; baseadas tanto em pistas dadas pelo próprio texto como em conhecimentos que o&nbsp; leitor possui. Às vezes essas inferências se confirmam, e às vezes não; de qualquer&nbsp; forma, não são adivinhações aleatórias. Além do significado, inferimos também palavras, sílabas ou letras. Boa parte&nbsp; do conteúdo de um texto pode ser antecipada ou inferida em função do contexto:&nbsp; portadores, circunstâncias de aparição ou propriedades do texto. O contexto, na verdade, contribui decisivamente para a interpretação do texto e, com&nbsp; frequência, até mesmo para inferir a intenção do autor. Texto 1 1) Responda as perguntas a seguir com base na tirinha da Mafalda abaixo.  Em: http://clubedamafalda.blogspot.com/ Acesso em: 10 jun 2013. a) Que implícito pode-se retirar da fala de Mafalda, no último quadro? b) Trata-se de um pressuposto ou subentendido? c) Como esse implícito não vem marcado por um elemento linguístico, trata-se de algo que está subentendido. c) De que maneira esse conteúdo implícito é necessário para a compreensão do texto?&nbsp; Texto 2 Em 1952, inspirado nas descrições do viajante Hans Staden, o alemão De Bry desenhou as cerimônias de canibalismo de índios brasileiros. São documentos de alto valor histórico (...)Porém não podem ser vistos como retratos exatos: o artista, sob influência do Renascimento, mitigou a violência antropofágica com imagens idealizadas de índios, que ganharam traços e corpos esbeltos de europeus. As índias ficaram rechonchudas como as divas sensuais do pintor holandês Rubens. No século XX, o pintor brasileiro Portinari trabalhou o mesmo tema. Utilizando formas densas, rudes e nada idealizadas, Portinari evitou o ângulo do colonizador e procurou não fazer julgamentos. A Antropologia persegue a mesma coisa: investigar, descrever e interpretar as culturas em toda a sua diversidade desconcertante. Assim, ela é capaz de revelar que o canibalismo é uma experiência simbólica e transcendental - jamais alimentar. Até os anos 50, waris e kaxinawás comiam pedaços dos corpos dos seus mortos. Ainda hoje, os ianomâmis misturam as cinzas dos amigos no purê de banana. Ao observar esses rituais, a Antropologia aprendeu que, na antropogafia que chegou ao século XX, o que há é um ato amoroso e religioso, destinado a ajudar a alma do morto a alcançar o céu. A SUPER, ao contar toda a história a você, pretende superar os olhares preconceituosos, ampliar o conhecimento que os brasileiros têm do Brasil e estimular o respeito às culturas indígenas. Você vai ver que o canibalismo, para os índios, é tão digno quanto a eucaristia para os católicos. É sagrado. Disponível na Revista Superinteressante: (Adaptado da Revista Superinteressante, agosto, 1997, p.4) 1. Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta, de acordo com o texto. A) Sendo a cultura negra um mal necessário para a manutenção dos escravos, sua eliminação foi um erro das autoridades coloniais portuguesas. B) Os religiosos eram autoritários, obrigando os escravos negros a se converterem ao catolicismo europeu e a abandonarem sua religião de origem. C) As autoridades portuguesas conduziam a política escravagista de modo que africanos de uma mesma origem não permanecessem juntos. D) As línguas africanas foram eliminadas no Brasil colonial, tendo os escravos preservado apenas alguns traços culturais, como sua religião. E) A identidade cultural africana, representada pelos batuques e calundus, causava danos às pessoas de origem europeia. Resposta: A) O texto não classifica como erro das autoridades coloniais. Essa é uma inferência que o leitor poderá fazer por sua conta e risco. B) O autoritarismo era dos proprietários de escravos e das autoridades. Busca-se aqui confundir o aluno dizendo que era o autoritarismo dos religiosos. Há uma troca, uma inversão das afirmações do texto. C) Essa é a resposta correta: Essa afirmação está no texto. D) A afirmação contradiz o que está no texto. As línguas africanas foram, inclusive, aprendidas por alguns cléricos. E) A afirmação exagera a verdade textual. O autor não chega a tanto. Se o aluno chegar a essa conclusão é por sua conta e risco. 2. Considere as seguintes informações sobre o texto: I - Segundo o autor do texto, a revista tem como único objetivo tornar o leitor mais informado acerca da história dos índios brasileiros. II - Este texto introduz um artigo jornalístico sobre o canibalismo entre índios brasileiros. III - Um dos principais assuntos do texto é a história da arte no Brasil. Quais são corretas? a) Apenas Ib) Apenas IIc) Apenas IIId) Apenas I e IIIe) Apenas II e III Resposta correta: B Mais:  Considere a seguinte situação: João passa em frente a minha casa todos os dias para ir ao trabalho. Hoje ele não passou e então eu digo: “João não foi trabalhar”. Por que eu chego a essa conclusão? Porque fiz uma inferência. João pode mesmo não ter ido trabalhar, mas também pode ter seguido para o trabalho por outro caminho. Eu vi uma parte do todo e tirei conclusões apressadas sobre o todo. Isso é inferência e ela poderá levá-lo a conclusões erradas e a problemas de comunicação. A inferência é um obstáculo à comunicação e a maior causadora de boatos e problemas de relacionamento interpessoal, tanto na vida pessoal quanto na vida profissional. Qual a inferência que o vídeo nos autoriza a fazer antes de o rapaz abrir a porta? Informações Literais e Inferências &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Muitas vezes, os leitores reconhecem e compreendem as palavras de um texto, mas se mostram incapazes de perceber satisfatoriamente o seu sentido como um todo. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em primeiro lugar, é preciso esclarecer que o texto nem sempre fornece todas as informações possíveis. Há&nbsp; elementos&nbsp; implícitos&nbsp; que&nbsp; precisam&nbsp; ser&nbsp; recuperados&nbsp; pelo&nbsp; leitor para a produção do sentido. A partir de elementos presentes no texto, estabelecemos relações com as informações implícitas. Por isso, o leitor precisa estabelecer relações dos mais diversos tipos entre os elementos do texto e o contexto, de forma a interpretá-lo adequadamente. Algumas atividades são realizadas com esse objetivo. Entre elas está a produção de pressuposições, inferências ou subentendidos. Pressuposição: é o conteúdo que fica à margem da discussão, é o conteúdo implícito. Assim, a frase&nbsp; “José parou de beber ” veicula&nbsp; a&nbsp; pressuposição&nbsp; de&nbsp; que&nbsp; José&nbsp; bebia&nbsp; antes; “José passou a estudar à noite” contém a pressuposição de que antes estudava de dia, mas contém também a pressuposição de que ele não estudava antes, dependendo da ênfase colocada em passar&nbsp; a ou em&nbsp; à noite. Inferências: são informações normais que não precisam ser explicitadas no momento da produção do texto; são também chamadas de subentendidos. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O exemplo seguinte ajuda a entender esta noção: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “Maria foi ao cinema, assistiu ao filme sobre dinossauros e voltou para casa.” &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lendo esta frase, o leitor recupera os conhecimentos relativos ao ato de ir ao cinema: no cinema existem cadeiras, tela, bilheteria; há uma pessoa que vende bilhetes, outra que os recolhe na entrada; a sala fica escura durante a projeção, etc. Enfim, isto não precisa ser dito explicitamente. Se assim não fosse, que extensão teriam nossos textos para fornecer, sempre que necessário, todas estas informações? &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Daí a importância das inferências na interação verbal. Se quiséssemos dizer que Maria não conseguiu ver o filme até o final, isto teria que ser explicitado, porque, normalmente, a pessoa vê o filme inteiro. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A retomada do texto através de inferências é feita com base em significados que compreendemos, mas não estão manifestados, ao contrário do que se passa com os processos de informação literais.     &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A palavra &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Rubem Braga &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tanto que tenho falado, tanto que tenho escrito como não imaginar que, sem querer, feri alguém? Às vezes sinto, numa pessoa que acabo de conhecer, uma hostilidadesurda, ou uma reticência de mágoas. Imprudente ofício é este, de viver em voz alta. Às vezes, também a gente tem o consolo de saber que alguma coisa que se disse por acaso ajudou alguém a se reconciliar consigo mesmo ou com a sua vida de cada dia; a sonhar um pouco, a sentir uma vontade de fazer alguma coisa boa. Agora sei que outro dia eu disse uma palavra que fez&nbsp; bem a alguém. Nunca saberei que palavra foi; deve ter sido alguma frase espontânea e distraída que eu disse com naturalidade porque senti no momento – e depois esqueci. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tenho uma amiga que certa vez ganhou um canário, e o canário não cantava. Deram-lhe receitas para fazer o canário cantar; que falasse com ele, cantarolasse, batesse alguma coisa ao piano; que pusesse a gaiola perto quando trabalhasse em sua máquina de costura; que arranjasse para lhe fazer companhia, algum tempo, outro canário cantador; até mesmo que ligasse o rádio um pouco alto durante uma transmissão de jogo de futebol... mas o canário não cantava. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Um dia a minha amiga estava sozinha em casa, distraída, e assobiou uma pequena frase melódica de Beethoven – o canário começou a cantar alegremente. Haveria alguma secreta ligação entre a alma do velho artista morto e o pequeno pássaro de ouro? &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Alguma coisa que eu disse distraído – talvez palavras de algum poeta antigo – foi despertar melodias esquecidas dentro da alma de alguém. Foi como se a gente soubesse que de repente, num reino muito distante, uma princesa muito triste tivesse sorrido. E isso fizesse bem ao coração do povo; iluminasse um pouco as suas pobres choupanas e as suas remotas esperanças. 1.  Assinale a alternativa  correta  que indica inferência em relação ao texto de Rubem Braga. (A) Somente pessoas tristes é que despertam com melodias esquecidas dentro da alma de alguém. (B ) As palavras têm, às vezes, o poder de nos irritar em qualquer etapa da vida. (C ) As nossas remotas esperanças precisam de um sorriso de princesa que vive num reino muito distante. (D ) À semelhança da narrativa do autor, determinada palavra pode nos remeter ao passado e trazer momentos de alegria na vida. (E ) Pessoas que não sabem viver em voz alta são hostis e cheias de mágoas, por isso uma frase espontânea não lhe faz bem algum. 6. Classes de Palavras  Em português, existem dez classes gramaticais, ou classes morfológicas, ou ainda classes de palavras. Destas, seis são variáveis (isto é, se flexionam, indo ao plural, ou feminino, ou superlativo), e quatro são invariáveis. As classes variáveis são: artigo, adjetivo, pronome, numeral, substantivo e verbo. Nas invariáveis, há: advérbio, conjunção, interjeição e preposição. Existem também as classes sintáticas, que são outra divisão das palavras, de acordo com sua função na frase. Veja, a seguir, a função das classes de palavras variáveis:     Classes gramaticais  Função ou sentido   Substantivo  Palavra que serve para designar os seres, atos ou conceitos; nome.   Substantivos de dois números  Substantivo que tem a mesma forma para o singular e o plural: lápis, vírus, ônibus, mil-folhas.   Substantivos de dois gêneros  São substantivos que têm a mesma forma para seres de ambos os sexos, sendo o gênero marcado pelo artigo que os precede. Exemplos: o/a colega, o/a agente, o/a lojista.   Substantivos sobrecomuns  Têm a mesma forma para o masculino e o feminino, não variando sequer o artigo ou o adjetivo que os acompanha. Exemplos: a pessoa, a vítima, a criança, o cônjuge, o monstro.   Verbo  Palavra que expressa ação, estado ou fenômeno. É a classe gramatical mais rica em variação de formas, podendo mudar para exprimir modo, tempo, pessoa, número e voz. No dicionário, são encontrados no modo infinitivo, que é, por assim dizer, o nome do verbo. Exemplos: Fugir, estar, chover, comprar, ser, anoitecer.   Adjetivo  Palavra que se relaciona com o substantivo para lhe atribuir uma qualidade. Exemplos: mulher linda, livro divertido, árvore alta, olhos azuis.   Adjetivo de dois gêneros  É um adjetivo que mantém a mesma forma tanto quando se refere a substantivos masculinos quanto a femininos. Exemplos: Sugestão aceitável, convite aceitável, obra incrível, livro incrível, rapaz adorável, moça adorável.   Adjetivo de dois gêneros e substantivo de dois gêneros  Trata-se de palavra que pode ser classificada como adjetivo ou como substantivo e mantêm a mesma forma para os dois gêneros. Exemplos: Um jovem rebelde (neste caso, jovem é o substantivo e rebelde, sua qualidade, o adjetivo). Um rebelde jovem (neste caso, ocorre exatamente o contrário)   ArtigoArtigo definidoArtigo indefinido  Palavra que se coloca antes do substantivo, determinando-o e indicando seu gênero e número (artigo definido: a, as, o, os) ou (artigo indefinido: um, uma, uns, umas).   Pronome  Palavra que substitui o nome ou que o acompanha tornar claro o seu significado. Os pronomes se dividem nas seis grandes classes a seguir:   Pronomes pessoais  Designam as três pessoas do discurso (no singular ou no plural). Eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles, elas. Me, te, se, lhe, o, a, nos, vos, se, lhes, os, as. Mim, comigo, ti, contigo, si, consigo, conosco, convosco. Também são pessoais os pronomes de tratamento: você, o senhor, a senhora, vossa senhoria, vossa Excelência, etc.   Pronomes possessivos  Indicam a posse em relação às pessoas do discurso: Meu, minha, meus, minhas, nosso, nossa, nossos, nossas, teu, tua, teus, tuas, vosso, vossa, vossos, vossas, seu, sua, seus, suas.   Pronomes demonstrativos  Indicam o lugar ou a posição dos seres em relação às pessoas do discurso. 1ª. Pessoa: Este, esta, estes, estas, isto. 2ª. Pessoa: Esse, essa, esses, essas, isso. 3ª. Pessoa: Aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo.   Pronomes relativos  Representam numa oração os nomes mencionados na oração anterior. Exemplo: O livro que comprei é muito bom. São pronomes relativos: Que, quem, quanto(s), quanta(s), cujo(s), cuja(s), o qual, a qual, os quais, as quais.   Pronomes indefinidos  Referem-se à terceira pessoa do discurso num sentido vago ou exprimido quantidade indeterminada. Exemplos: Quem espera sempre alcança. São pronomes indefinidos: algum, nenhum, qualquer, ninguém, onde, etc.   Pronomes interrogativos  Os pronomes interrogativos que, quem, qual, quanto, quando são usados para formular uma pergunta.   Numeral  Palavra que designa os números ou sua ordem de sucessão. Exemplos: Cardinais: quatro, vinte, trinta. Ordinais: quarto, vigésimo, trigésimo. Fracionários: meio, um terço, um quinto. Multiplicativos: duplo, triplo, quádruplo.  A) Substantivo Substantivo é a classe gramatical, ou morfológica, de palavras que nomeiam os seres - reais ou imaginários, concretos ou abstratos. Além disso, inclui nomes de ações, estados, qualidades, sentimentos etc. Qualquer classe gramatical antecedida por artigo, pronome demonstrativo, pronome indefinido ou pronome possessivo vira substantivo: o amar, um amanhã, nosso sentir, um não sei quê, o sim, o não, algum talvez, este falar, um abrir-se, o querer, aquele claro-escuro. Classificação dos substantivos Os substantivos são classificados assim: § Comuns: nomeiam grupos de seres da mesma espécie.Ex: jornal, país, cidade, animal, boca, beijo. § Próprios: nomeiam seres particulares de uma determinada espécie. São os nomes de pessoas, cidades, equipes de futebol, etcEx: Fortaleza, Salvador, Ceará, Brasil, América do Norte § Abstratos: nomeiam estados, qualidades, sentimentos ou ações cuja existência depende de outros seres. explica-se: a beleza, por exemplo, precisa de algo concreto (um vaso, um rapaz, uma árvore) para se manifestar.Ex: tristeza, cansaço, prazer, alegria, beleza, verdade, ironia § Concretos: nomeiam seres cuja existência é própria, independente de outros.Ex: beija-flor, mulher, Deus, vento, alma § Primitivos: são os nomes que não derivam de outros.Ex: dia, noite, carroça, mar, água § Derivados: são os nomes formados a partir de outros.Ex: diarista (de dia), noitada (de noite), carroceiro (de carroça), maremoto (de maré), aguaceiro (de água) § Simples: são os nomes que apresentam apenas um elemento formador, um radical.Ex: caneta, pau, flor, couve, água, cheiro § Compostos: são os nomes formados de dois ou mais elementos.Ex: caneta-tinteiro, couve-flor, água de cheiro § Coletivos: são os nomes comuns que servem para designar conjuntos de seres de igual espécie.Ex: flora (de todas as plantas de uma região), tertúlia (conjunto de pessoas amigas), floresta (conjunto de árvores), panapaná (conjunto de borboletas)Note que um substantivo tem, ao mesmo tempo, várias classificações. Mesa, por exemplo, é um substantivo comum, concreto, simples e primitivo. Acontecimento, por sua vez, é comum, abstrato, simples e primitivo. s substantivos fazem parte das classes gramaticais variáveis. Um substantivo pode variar em gênero, número e grau. Entenda o que quer dizer cada uma dessas flexões. Gênero Os substantivos masculinos são antecedidos pelo artigo "o". Como exemplo temos os substantivos o lança-perfume, o tapa, o champanha, o dó, o diabetes. Já os substantivos femininos são antecedidos pelo artigo "a". É o caso de a agravante, a bacanal, a fênix, a alface, a ênfase, a poetisa. A maioria dos substantivos têm duas formas: uma para o masculino, e outra para o feminino. São os substantivos biformes. Veja algumas regras de formação do feminino:     1) Substantivos terminados em -o mudam para -a. o sapo = a sapa o canário = a canária o piloto = a pilota   2) Substantivos terminados em -ão mudam para -ã, outros para -oa e ainda para -ona (neste caso, em aumentativos). o capitão = a capitã o tecelão = a tecelã/ teceloa o chorão = a chorona   3) Substantivos terminados em -or formam o feminino com o acréscimo de -a. o doutor = doutora o coletor = coletora o trabalhador = trabalhadora   4) Alguns substantivos terminados em -or podem fazer feminino mudando essa terminação para -eira. o arrumador = a arrumadeira o lavador = lavadeira o trabalhador = trabalhadeira 0 sufixo -eira pode indicar qualidade e, portanto, adjetivação: mulher trabalhadeira; pessoa faladeira   5) Alguns substantivos com terminação -e podem fazer o feminino mudando a terminação para -a. o infante = infanta o governante = a governanta o elefante = a elefanta   6) Substantivos terminados em -ês, -L e -z fazem o feminino com o acréscimo de -a. o freguês =a freguesa o oficial = oficiala o juiz = juíza Há ainda substantivos que são masculinos ou femininos, conforme o sentido com que se acham empregados: a cabeça (parte do corpo)/ o cabeça (o chefe) a grama (relva)/ o grama (unidade de peso) Número Os substantivos no singular indicam um único ser, ou uma ideia coletiva. Como exemplos temos cão, coração, amor, pai, país, grupo. Os substantivos no plural indicam mais de um ser (com exceção dos coletivos). Como exemplo temos cães, corações, amores, pais, países. Vamos observar as regras gerais das flexões de número dos substantivos. 1) Substantivos simples:     Terminação  Regra  Exemplos   Vogal ou ditongo oral  acrescenta-se -S  livro = livros cárie = cáries degrau - degraus   -r ou –z  acrescenta-se -ES  hambúrguer = hambúrgueres estupidez = estupidezes   -m  troca-se por -NS  álbum = álbuns bem = bens   -ão  troca-se por –ÕES, -ÃES, -ÃOS  faisão = faisões escrivão = escrivães cristão = cristãos   -s (oxítonas ou monossílabos tônicos)  acrescenta-se -ES  ás = ases freguês = fregueses   -s (paroxítonas)  ficam invariáveis  lápis = lápis   -s (proparoxítonas)  ficam invariáveis  ônibus = ônibus   -x  Ficam invariáveis  tórax = tórax clímax = clímax   -al -el -ol -ul  Troca-se por -IS  varal = varais túnel = túneis álcool = álcoois azul = azuis   -il (oxítonas)  Troca-se por -IS  reptil = reptis   -il (paroxítonas)  Troca-se por -EIS  réptil = répteis Observação: o plural dos substantivos no grau diminutivo terminados em -zinhos (as) forma-se da seguinte forma: Bar  bares  barezinhos. Flor  flores  florezinhas. 2) Substantivos compostos:     Regras  Casos  Exemplos   Só o primeiro elemento vai para o plural  1- Substantivos ligados por preposição; 2- Substantivos compostos por dois substantivos em que o segundo elemento dá ideia de finalidade ou limita o primeiro  pão-de-ló = pães-de-ló mula-sem-cabeça = mulas-sem-cabeça salário-família = salários-família pombo-correio = pombos-correio   Só o último elemento vai para o plural  1- Nos compostos com os prefixos grão, grã e bel; 2- Nos compostos formados por palavras repetidas; 3- Nos compostos em que o primeiro elemento é um verbo ou palavra invariável e o segundo é um substantivo ou adjetivo; 4- Nos compostos de três ou mais elementos não ligados por preposição; 5- Substantivos formados pelo acréscimo de um prefixo ligado por hífen  grão-duque = grão-duques tique-taque = tique-taques beija-flor = beija-flores alto-falante = alto-falantes abaixo-assinado = abaixo-assinados bem-te-vi = bem-te-vis ex-namorado = ex-namorados recém-nascido = recém-nascido   Os dois elementos vão para o plural  Nos compostos de: 1- substantivo+substantivo 2- substantivo+adjetivo  papai-noel = papais-noéis amor-perfeito = amores-perfeitos bóia-fria = bóias-frias   Ficam invariáveis  1- Compostos por frases substantivas; 2- Compostos por verbos+palavra invariável; 3- Compostos por verbos de sentido oposto  os bumba-meu-boi os pisa-mansinho os vai-e-volta os leva-e-traz   Compostos com a palavra GUARDA  1- GUARDA é substantivo: faz plural normalmente; 2- GUARDA é verbo: fica invariável  guarda-noturno = guardas-noturnos guarda-sol = guarda-sóis Grau Os substantivos no grau aumentativo indicam grandeza, como nos exemplos casarão, narigão, mulherão, boqueirão. Os substantivos no grau diminutivo indicam pequenez, como nos exemplos casinha, narizinho, mulherzinha, boquinha. São dois os graus do substantivo: o aumentativo e o diminutivo. Os dois podem aparecer na forma sintética, ou seja, numa só palavra, e na forma analítica, isto é, em duas palavras.  Aumentativo de alguns substantivos: § Amigo: amigaço; amigalhaço; amigão. § Boca: bocarra; boqueirão. § Moça: mocetona. § Mão: manzorra; mãozorra; manopla. § Luz: luzerna. § Homem: homenzarrão. § Povo: povaréu. § Vaga: vagalhão. § Fedor: fedentina. Diminutivo de alguns substantivos: § Corpo: corpúsculo. § Canção: cançoneta. § Febre: febrícula. § Moça: moçoila. § Homem: homúnculo; homenzinho; hominho. § Rapaz: rapazote; rapazelho. § Povo: poviléu. § Beijo: beijote. B) Adjetivo Adjetivo é a palavra variável que designa uma especificação ao substantivo, caracterizando-o.Os adjetivos podem ser classificados em:- primitivos: radicais que por si mesmos apontam qualidades.Ex.: claro, triste, grande, vermelho.- derivados: são formados a partir de outros radicais.Ex.: infeliz, azulado.- simples: apresentam um único radical em sua estrutura.Ex.: apavorado, feliz.- compostos: apresentam pelo menos dois radicais em sua estrutura.Ex.: ítalo-brasileiro, socioeconômico.Adjetivos pátrios São os adjetivos referentes a países, estados, regiões, cidades ou localidades.Ex.: brasileiro, goiano, carioca, acreano, capixaba.Flexões dos adjetivosOs adjetivos apresentam flexões de gênero, número e grau.Flexão de gêneroOs adjetivos assumem o gênero do substantivo do qual se referem.Ex.: Uma mulher formosa – um homem formosoUma professora ativa – um professor ativo Quanto ao gênero, os adjetivos podem ser uniformes e biformes.Os adjetivos biformes apresentam uma forma para o gênero feminino e outra para o masculino.As formas do feminino são marcadas pelo acréscimo do sufixo –a ao radical:Ex.: o homem honesto – a mulher honesta, o produtor inglês – a produtora inglesa.Os adjetivos uniformes possuem uma única forma para o masculino e o feminino:Ex.: pássaro frágil – ave frágil, escritor ruim – escritora ruim.Flexão de númeroOs adjetivos concordam em número com os substantivos que modificam, assumem a forma singular e plural.Ex.: político corrupto – políticos corruptos, salário digno – salários dignos.Os adjetivos compostos merecem maior atenção na formação de plural:- Nos adjetivos compostos formados por dois adjetivos, apenas o segundo elemento vai para o plural:Ex.: clínica médico-dentária, clínica médico-dentárias.- Os adjetivos compostos em que o segundo elemento é um substantivo são invariáveis também em número:Ex.: recipiente verde-mar - recipientes verde-mar, tinta amarelo-canário – tintas amarelo-canário.Flexão de grau Quando se quer comparar ou intensificar as características atribuídas ao substantivo, os adjetivos sofrem variação de grau.Tem-se o grau comparativo e o grau superlativo.Grau comparativoCompara-se a mesma característica atribuída a dois ou mais seres ou duas ou mais característica a um único ser. O grau comparativo pode ser de igualdade, superioridade e de inferioridade, são formados por expressões analíticas que incluem advérbios e conjunções.a) Grau comparativo de igualdade: Ela é tão exigente quanto justa.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ela é tão exigente quanto (ou como) sua mãe.b) Grau comparativo de superioridade: Seu candidato é mais desonesto (do) que o meu.c) Grau comparativo de inferioridade: Somo menos passivos (do) que eles.Grau superlativoA característica conferida pelo artigo é intensificada de forma relativa ou absoluta.a) Relativo: a intensificação da característica conferida pelo adjetivo é feita em relação a todos os demais seres de um conjunto que apresentam uma certa qualidade. Pode exprimir superioridade ou inferioridade, e é sempre expresso de forma analítica.Este é o mais interessante dos livros que li. (superioridade)Ele é o menos egoísta de todos. (inferioridade)b) Absoluto: indica que determinado ser apresenta determinada qualidade em alto grau, transmitindo ideia de excesso. Pode assumir forma analítica ou sintética.- analítico: é formado com a presença de um advérbio:Você é muito crítico.A prova de matemática estava extraordinariamente difícil.- sintético: é expresso com a participação de sufixos.A prova de matemática estava dificílima.Este piloto é velocíssimo.Muitos adjetivos ao receberem um dos sufixos formadores dessa forma de superlativo assumem a forma latina. Como, por exemplo, os adjetivos terminados em –vel, esses assumem a terminação –bilíssimo.Agradável: agradabilíssimo; volúvel: volubilíssimo. C) Artigo Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos substantivos.  Classificação dos Artigos Artigos Definidos: determinam os substantivos de maneira precisa: o, a, os, as. Por exemplo: Eu matei o animal. Artigos Indefinidos:&nbsp; determinam os substantivos de maneira vaga: um, uma, uns, umas. Por exemplo: Eu matei um animal. Combinação dos Artigos É muito presente a combinação dos artigos definidos e indefinidos com preposições. Este quadro apresentaa forma assumida por essas combinações:     Preposições  Artigos  &nbsp;  o, os  a, as  um, uns  uma, umas   a  ao, aos  à, às  -  -   de  do, dos  da, das  dum, duns  duma, dumas   em  no, nos  na, nas  num, nuns  numa, numas   por (per)  pelo, pelos  pela, pelas  -  - - As formas à e às indicam a fusão da preposição a com o artigo definido a. Essa fusão de vogais idênticas é conhecida por crase. - As formas pelo(s)/pela(s) resultam da combinação dos artigos definidos com a forma per, equivalente a por.     Artigos, leitura e produção de textos O uso apropriado dos artigos definidos e indefinidos permite não apenas evitar problemas com o gênero e o número de determinados substantivos, mas principalmente explorar detalhes de significação bastante expressivos. Em geral, informações novas, nos textos, são introduzidas por pronomes indefinidos e, posteriormente, retomadas pelos definidos. Assim, o referente determinado pelo artigo definido passa a fazer parte de um conjunto argumentativo que mantém a coesão dos textos. Além disso, a sutileza de muitas modificações de significados transmitidas pelos artigos faz com que sejam frequentemente usados pelos escritores em seus textos literários. D) Numeral Numeral é a palavra que indica os seres em termos numéricos, isto é, que atribui quantidade aos seres ou os situa em determinada sequência. Exemplos:  Os quatro últimos ingressos foram vendidos há pouco. [quatro: numeral = atributo numérico de "ingresso"]  Eu quero café duplo, e você? ...[duplo: numeral = atributo numérico de "café"]  A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor! ...[primeira: numeral = situa o ser "pessoa" na sequência de "fila"] Note bem: os numerais traduzem, em palavras, o que os números indicam em relação aos seres. Assim, quando a expressão é colocada em números (1, 1°, 1/3, etc.) não se trata de numerais, mas sim de algarismos. Além dos numerais mais conhecidos, já que refletem a ideia expressa pelos números, existem mais algumas palavras consideradas numerais porque denotam quantidade, proporção ou ordenação. São alguns exemplos:década, dúzia, par, ambos(as), novena. Classificação dos Numerais Cardinais: indicam contagem, medida. É o número básico. Por exemplo: um, dois, cem mil, etc.Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa série dada. Por exemplo: primeiro, segundo, centésimo, etc.Fracionários: indicam parte de um inteiro, ou seja, a divisão dos seres. Por exemplo: meio, terço, dois quintos, etc.Multiplicativos: expressam ideia de multiplicação dos seres, indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada. Por exemplo: dobro, triplo, quíntuplo, etc. Leitura dos NumeraisSeparando os números em centenas, de trás para frente, obtêm-se conjuntos numéricos, em forma de centenas e, no início, também de dezenas ou unidades. Entre esses conjuntos usa-se vírgula; as unidades ligam-se pela conjunção e.Por exemplo:1.203.726 = um milhão, duzentos e três mil, setecentos e vinte e seis. 45.520 = quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte. FLEXÃO DOS NUMERAIS Os numerais cardinais que variam em gênero são um/uma, dois/duas e os que indicam centenas deduzentos/duzentas em diante: trezentos/trezentas; quatrocentos/quatrocentas, etc. Cardinais como milhão, bilhão, trilhão, etc. variam em número: milhões, bilhões, trilhões, etc. Os demais cardinais são invariáveis. Os numerais ordinais variam em gênero e número:     primeiro  segundo  milésimo   primeira  segunda  milésima   primeiros  segundos  milésimos   primeiras  segundas  milésimas E) Pronome  PRONOMES PESSOAIS são termos que substituem ou acompanham o substantivo. Servem para representar os nomes dos seres e determinar as pessoas do discurso, que são: 1ª pessoa............a que fala2ª pessoa............com quem se fala3ª pessoa............de quem se fala Eu aprecio tua dedicação aos estudos. Será que ela aprecia também? Os pronomes pessoais classificam-se em retos e oblíquos: São pronomes retos, quando atuam como sujeito da oração.    &nbsp;  Singular  Plural  Exemplo   1ª pessoa  Eu  nós  Eu estudo todos os dias.   2ª pessoa  Tu  vós  Tu também tens estudado?   3ª pessoa  ele/ela  eles/elas  Será que ela estuda também? São pronomes oblíquos, quando atuam como complemento (objeto direto ou indireto). Quanto à acentuação, classificam-se em oblíquos átonos (acompanham formas verbais) e oblíquos tônicos ( acompanhados de preposição): Pronomes oblíquos átonos: me, te, o, a, lhe, se, nos, vos, os, as, lhes. Desejo-te boa sorte...Faça-me&nbsp; o favor... Em verbos terminados em -r, -s ou -z, elimina-se a terminação e os pronomes o(s), a(s) se tornam lo(s), la(s).Em verbos terminados em -am, -em, -ão e -õe os pronomes se tornam no(s), na(s). Pronomes oblíquos tônicos: mim, ti, ele, ela, si, nós, vós, eles, elas.A mim pouco importa o que dizem... Os pronomes de tratamento tem a função de pronome pessoal e serve para designar as pessoas do discurso. PRONOMES POSSESSIVOS - Indicam posse. Estabelece relação da pessoa do discurso com algo que lhe pertence.    &nbsp;  Singular  Plural   1ª pessoa  meu(s), minha(s)  nosso(s), nossa(s)   2ª pessoa  teu(s), tua(s)  vosso(s), vossa(s)   3ª pessoa  seu(s), sua(s)  dele(s), dela(s) PRONOMES DEMONSTRATIVOS&nbsp; – Indicam a posição de um ser ou objeto em relação às pessoas do discurso.1ª pessoa este(s), esta(s), isto.................se refere a algo que está perto da pessoa que fala.2ª pessoa esse(s), essa(s), isso................se refere a algo que esta perto da pessoa que ouve.3ª pessoa aquele(s), aquela(s), aquilo...se refere a algo distante de ambos. Estes livros e essas apostilas devem ser guardadas naquela estante.Estes - perto de quem falaessas - perto de quem ouvenaquela - distante de ambos PRONOMES INDEFINIDOS – São imprecisos, vagos. Se referem à 3ª pessoa do discurso. Podem ser variáveis (se flexionando em gênero e número) ou invariáveis.São formas variáveis: algum(s), alguma(s), nenhum(s),nenhuma(s), todo(s), toda(s), muito(s), muita(s), pouco(s), pouca(s), tanto(s), tanta(s), certo(s), certa(s), vário(s), vária(s), outro(s), outra(s), certo(s), certa(s), quanto(s), quanta(s), tal, tais, qual, quais, qualquer, quaisquer... São formas invariáveis: quem, alguém, ninguém, outrem, cada, algo, tudo, nada.. Algumas pessoas estudam diariamente. Ninguém estuda diariamente. PRONOMES INTERROGATIVOS – São empregados para formular perguntas diretas ou indiretas. Podem ser variáveis ou invariáveis. Variáveis: qual, quais, quanto(s), quanta(s).Invariáveis: que, onde, quem... Quantos de vocês estudam diariamente? Quem de vocês estuda diariamente? PRONOMES RELATIVOS – São os que relacionam uma oração a um substantivo que representa. Também se classificam em variáveis e invariáveis. Variáveis: o(a) qual, os(as) quais, quanto(s), quanta(s), cujo(s), cuja(s).Invariáveis:que, quem, onde. Conseguiu o emprego que tanto queria. F) Verbo Verbos são palavras que indicam ações, estados ou fenômenos, situando-os no tempo. Quanto à estrutura, os verbos são compostos pelo radical (a parte invariável e que normalmente se repete), terminação (a parte que é flexionada) e a vogal temática (que caracteriza a conjugação). ESTUD- AR ESCREV- ER PART- IR São três as conjugações em língua portuguesa:1ª Conjugação: verbos terminados em AR2ª Conjugação: verbos terminados em ER3ª Conjugação: verbos terminados em IR Quanto à morfologia, classificam-se em: Regulares: quando flexionam-se de acordo com o paradigma da conjugação.ESTUDAR – eu estudo, tu estudas, ele estuda, nós estudamos... Irregulares: quando não seguem o paradigma da conjugação.CABER – eu caibo... MEDIR – eu meço... Anômalos: quando sofrem modificação também no radical.IR – eu vou... SER – eu sou... Defectivos: quando não são conjugados em todas formas.FALIR – não possui 1ª, 2ª e 3ª pessoa do pres. do indicativo e pres. do subjuntivo. Abundantes: quando possuem mais de uma forma de conjugação.ACENDIDO – ACESO, INCLUÍDO - INCLUSO Flexionam-se em número para concordar com o sujeito/substantivo que acompanham; em pessoa; em tempo; em modo e em voz.Quanto ao número podem ser: Singular e Plural.Quanto à pessoa podem ser:1ª pessoa – a que fala2ª pessoa – com quem se fala3ª pessoa – de quem se fala Flexionam-se em tempo para indicar o momento em que ocorrem os fatos:O presente é usado para fatos que ocorrem no momento em que se fala, para fatos que ocorrem no dia-a-dia, para fatos que costumam ocorrer com certa freqüência. Ele escreve para um jornal local.Eu estudo português quase todos os dias. Usa-se o pretérito perfeito para indicar fatos passados, observados depois de concluídos. Ele escreveu para um jornal local sobre Aquecimento Global.Eu estudei francês o ano passado. Usa-se o pretérito imperfeito para indicar fatos não concluídos no momento em que se fala como também para falar de fatos que ocorriam com freqüência no passado. Ele estudava todos os dias e ainda escrevia para um jornal local. Usa-se o pretérito mais-que-perfeito para indicar fatos passados ocorridos anteriormente a outros fatos passados. Já escrevera muitos artigos polêmicos, quando ingressou no jornal local. Usa-se o futuro do presente para falar de fatos ainda não ocorridos, mas que ocorrerão depois que se fala. Ela estudará muito e será bem sucedida na profissão. Usa-se o futuro do pretérito para indicar fatos futuros que dependem de outros fatos . Ela trabalharia menos, se tivesse estudado mais.Eu estudaria francês, se tivesse mais tempo. O modo verbal indica de que forma o fato pode se realizar:Modo Indicativo para fato certo: Eu estudo, Nós escreveremos. Modo Subjuntivo para fato hipotético, desejo, dúvida: Se eles trabalhassem... Modo Imperativo para ordem, pedido: Trabalhem com afinco...Sejam estudiosos... Há ainda três formas nominais: infinitivo, gerúndio e particípio.As vozes verbais indicam se o sujeito pratica ou recebe a ação.Voz ativa, quando o sujeito pratica a ação: O professor elogiou o aluno.Voz passiva, quando o sujeito recebe a ação: O aluno foi elogiado pelo professor...Voz reflexiva, quando o sujeito pratica e recebe a ação: Dedicou-se aos estudos. G) Advérbio Advérbios são palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um advérbio, indicando uma circunstância (tempo, lugar, modo, intensidade,…). Em algumas situações podem modificar toda a oração, vindo, nesses casos, destacado por vírgulas no início ou no fim da mesma. Classificação dos advérbios Podem ser classificados em: · Advérbio de lugar: aqui, ali, atrás, longe, perto, embaixo,… · Advérbio de tempo: hoje, amanhã, nunca, cedo, tarde, antes,… · Advérbio de modo: bem, mal, rapidamente, devagar, calmamente, pior,… · Advérbio de afirmação: sim, certamente, certo, decididamente,… · Advérbio de negação: não, nunca, jamais, nem, tampouco,… · Advérbio de dúvida: talvez, quiçá, possivelmente, provavelmente, porventura,… · Advérbio de intensidade: muito, pouco, tão, bastante, menos, quanto,… · Advérbio de exclusão: salvo, senão, somente, só, unicamente, apenas,… · Advérbio de inclusão: inclusivamente, também, mesmo, ainda,… · Advérbio de ordem: primeiramente, ultimamente, depois,… Exemplos: · O bebê nasceu aqui. · O bebê nasceu ontem. · O bebê nasceu de manhã. · O bebê nasceu rapidamente. · Primeiramente, o bebê nasceu. · Possivelmente, o bebê nasceu. Alguns advérbios podem ainda ser classificados em advérbios interrogativos, sendo utilizados nas interrogações diretas e indiretas, indicando circunstâncias de lugar, tempo, modo e causa. São os advérbios por que? (indicando causa), onde? (indicando lugar), como? (indicando modo) e quando? (indicando tempo). Exemplos: · Onde está sua carteira? · Perguntei onde estava sua carteira. Graus dos advérbios Os advérbios são palavras invariáveis, não sendo flexionadas em gênero e número. Contudo, alguns advérbios podem ser flexionados em grau (comparativo e superlativo), sendo similares aos graus dos adjetivos. Grau comparativo de inferioridade = menos (advérbio) que/do queExemplo: Ele come menos lentamente do que eu. Grau comparativo de igualdade = tão (advérbio) quanto/ como/ quãoExemplo: Ele come tão lentamente como eu. Grau comparativo de superioridade = mais (advérbio) que/ do queExemplo: Ele come mais lentamente do que eu. Grau superlativo absoluto analítico = acompanhado de outro advérbio (muito + advérbio).Exemplo: Aquele estudante escreve muito bem. Nota: É comum a utilização de formas diminutivas em alguns advérbios, como pertinho, longinho, pouquinho, cedinho,… Esta forma diminutiva do advérbio transmite a noção de muito perto, muito longe, muito pouco, muito cedo,… Grau superlativo absoluto sintético = advérbio + sufixo (normalmente sufixo -íssimo).Exemplo: O avião chegou cedíssimo ao aeroporto. Atenção!Os advérbios bem, mal, muito e pouco, assumem formas irregulares nos graus comparativo e superlativo. Exemplos:Advérbio bemcomparativo: melhor, mais bemsuperlativo: otimamente, muito bem Advérbio malcomparativo: pior, mais malsuperlativo: pessimamente, muito mal Advérbio muitocomparativo: maissuperlativo: muitíssimo, o mais Advérbio poucocomparativo: menossuperlativo: pouquíssimo, o menos Locução adverbial Locução adverbial é um conjunto de duas ou mais palavras que, juntas, atuam como um advérbio, alterando o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de um advérbio. As locuções adverbiais podem ser classificadas em: · Locução adverbial de lugar: à esquerda, à frente, ao lado, em cima, por perto,… · Locução adverbial de tempo: pela manhã, de noite, à tarde, em breve, … · Locução adverbial de modo: em silêncio, de cor, ao contrário, às pressas,… · Locução adverbial de afirmação: por certo, com certeza, sem dúvida,… · Locução adverbial de negação: de modo algum, de forma alguma,… · Locução adverbial de intensidade: de muito, de pouco, de todo, em excesso,… · Locução adverbial de dúvida: com certeza, quem sabe,… Exemplos: · Aquele fã sabe de cor as letras de todas as músicas. · Em breve, estaremos viajando pelo Japão. · Gosto mais de trabalhar de noite. H) Preposição Preposição é a palavra que estabelece uma relação entre dois ou mais termos da oração. Essa relação é do tipo subordinativa, ou seja, entre os elementos ligados pela preposição não há sentido dissociado, separado, individualizado; ao contrário, o sentido da expressão é dependente da união de todos os elementos que a preposição vincula. Exemplos:  Os amigos de João estranharam o seu modo de vestir. amigos de João / modo de vestir: elementos ligados por preposição de: preposição  Ela esperou com entusiasmo aquele breve passeio. esperou com entusiasmo: elementos ligados por preposição com: preposição Esse tipo de relação é considerada uma conexão, em que os conectivos cumprem a função de ligar elementos. A preposição é um desses conectivos e se presta a ligar palavras entre si num processo de subordinação denominado regência. Diz-se regência devido ao fato de que, na relação estabelecida pelas preposições, o primeiro elemento – chamado antecedente – é o termo que rege, que impõe um regime; o segundo elemento, por sua vez – chamado consequente – é o termo regido, aquele que cumpre o regime estabelecido pelo antecedente. Exemplos:  A hora das refeições é sagrada. hora das refeições: elementos ligados por preposição de + as = das: preposição hora: termo antecedente = rege a construção "das refeições" refeições: termo consequente = é regido pela construção "hora da"  Alguém passou por aqui. passou por aqui: elementos ligados por preposição por: preposição passou: termo antecedente = rege a construção "por aqui" aqui: termo consequente = é regido pela construção "passou por" As preposições são palavras invariáveis, pois não sofrem flexão de gênero, número ou variação em grau como os nomes, nem de pessoa, número, tempo, modo, aspecto e voz como os verbos. No entanto, em diversas situações as preposições se combinam a outras palavras da língua (fenômeno da contração) e, assim, estabelecem uma relação de concordância em gênero e número com essas palavras às quais se ligam. Mesmo assim, não se trata de uma variação própria da preposição, mas sim da palavra com a qual ela se funde. Por exemplo: de + o = dopor + a = pelaem + um = num As preposições podem introduzir: a) Complementos Verbais Por exemplo: Eu obedeço "aos meus pais". b) Complementos Nominais Por exemplo: Continuo obediente "aos meus pais". c) Locuções Adjetivas Por exemplo: É uma pessoa "de valor". d) Locuções Adverbiais Por exemplo: Tive de agir "com cautela". e) Orações Reduzidas Por exemplo: "Ao chegar", comentou sobre o fato ocorrido.&nbsp; Classificação das Preposições As palavras da Língua Portuguesa que atuam exclusivamente como preposição são chamadas preposições essenciais. São elas:     &nbsp; a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás Observações: 1) A preposição após, acidentalmente, pode ser advérbio, com a significação de atrás, depois. Por exemplo: Os noivos passaram, e os convidados os seguiram logo após. 2) Dês é o mesmo que desde e ocorre com pouca frequência em autores modernos. Por exemplo: Dês que começaste a me visitar, sinto-me melhor. 3) Trás, modernamente, só se usa em locuções adverbiais e prepositivas: por trás, para trás, para trás de.Como preposição simples, aparece, por exemplo, no antigo ditado:&nbsp; Trás mim virá quem bom me fará. 4) Para, na fala popular, apresenta a forma sincopada pra. Por exemplo: Bianca, alcance aqueles livros pra mim. 5) Até pode ser palavra denotativa de inclusão. Por exemplo: Os ladrões roubaram-lhe até a roupa do corpo. Há palavras de outras classes gramaticais que, em determinadas situações, podem atuar como preposições. São, por isso, chamadas preposições acidentais:     como (= na qualidade de), conforme (= de acordo com), segundo (= conforme), consoante (= conforme),durante, salvo, fora, mediante, tirante, exceto, senão, visto (=por). Saiba que: As preposições essenciais regem sempre a forma oblíqua tônica dos pronomes pessoais: Por exemplo: Não vá sem mim à escola. As preposições acidentais, por sua vez, regem a forma reta desses mesmos pronomes: Por exemplo: Todos, exceto eu, preferem sorvete de chocolate. Locução Prepositiva É o conjunto de duas ou mais palavras que têm o valor de uma preposição. A última palavra dessas locuções é sempre uma preposição. Principais locuções prepositivas:     abaixo de  acima de  acerca de   a fim de  além de  a par de   apesar de  antes de  depois de   ao invés de  diante de  em fase de   em vez de  graças a  junto a   junto com  junto de  à custa de   defronte de  através de  em via de   de encontro a  em frente de  em frente a   sob pena de  a respeito de  ao encontro de Combinação e Contração da Preposição Quando as preposições a, de, em e per unem-se a certas palavras, formando um só vocábulo, essa união pode ser por: Combinação: ocorre quando a preposição, ao unir-se a outra palavra, mantém todos os seus fonemas. Por exemplo: preposição a + artigo masculino o = aopreposição a + artigo masculino os = aos Contração: ocorre quando a preposição sofre modificações na sua estrutura fonológica ao unir-se a outra palavra. As preposições de e em, por exemplo, formam contrações com os artigos e com diversos pronomes. Veja:     do  dos  da  das   num  nuns  numa  numas   disto  disso  daquilo &nbsp;   naquele  naqueles  naquela  naquelas Observe outros exemplos: em + a = na em + aquilo = naquilo de + aquela = daquelade + onde = donde Obs.: as formas pelo, pela, pelos, pelas resultam da contração da antiga preposição per com os artigos definidos. Por exemplo: per + o = pelo Encontros Especiais A contração da preposição a com os artigos ou pronomes demonstrativos a, as ou com o "a" inicial dos pronomes aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo resulta numa fusão de vogais a que se chama de crase - que deve ser assinalada na escrita pelo uso do acento grave. Por exemplo: a + a = à Exemplos: às - àquela - àquelas - àquele - àqueles - àquilo Principais Relações estabelecidas pelas Preposições  Autoria - Esta música é de Roberto Carlos. Lugar - Estou em casa. Tempo -Eu viajei durante as férias. Modo ou conformidade - Vamos escolher por sorteio. Causa - Estou tremendo de frio Assunto - Não gosto de falar sobre política. Fim ou finalidade - Eu vim para ficar Instrumento - Paulo feriu- se com a faca. Companhia - Hoje vou sair com meus amigos. Meio - Voltarei a andar a cavalo. Matéria - Devolva-me meu anel de prata. Posse - Este é o carro de João. Oposição - O Flamengo jogou contra Fluminense. Conteúdo - Tomei um copo de (com) vinho. Preço - Vendemos o filhote de nosso cachorro a (por) R$ 300,00. Origem - Você descende de família humilde. Especialidade - João formou-se em Medicina. Destino ou direção - Olhe para frente! Distinção entre Preposição, Pronome Pessoal Oblíquo e Artigo Preposição: ao ligar dois termos, estabelecendo entre eles relação de dependência, o "a" permanece invariável, exercendo função de preposição. Por exemplo: Fui a Brasília. Pronome Pessoal Oblíquo: ao substituir um substantivo na frase. Por exemplo: Eu levei Júlia a Brasília.Eu a levei a Brasília. Artigo: ao anteceder um substantivo, determinando-o. Por exemplo: A professora foi a Brasília. I) Conjunção Além da preposição, há outra palavra que, na frase, é usada como elemento de ligação: a conjunção. Por exemplo: A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as amiguinhas. Deste exemplo podem ser retiradas três informações: segurou a boneca a menina mostrou viu as amiguinhas Cada informação está estruturada em torno de um verbo: segurou, mostrou, viu. Assim, há nessa frase três orações: 1ª oração: A menina segurou a boneca 2ª oração: e mostrou 3ª oração: quando viu as amiguinhas. A segunda oração liga-se à primeira por meio do "e", e a terceira oração liga-se à segunda por meio do "quando". As palavras "e" e "quando" ligam, portanto, orações. Observe: Gosto de natação e de futebol. Nessa frase as expressões de natação, de futebol são partes ou termos de uma mesma oração. Logo, a palavra "e" está ligando termos de uma mesma oração.     Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma mesma oração. Morfossintaxe da Conjunção As conjunções, a exemplo das preposições, não exercem propriamente uma função sintática: são conectivos. Classificação da Conjunção De acordo com o tipo de relação que estabelecem, as conjunções podem ser classificadas em coordenativase subordinativas. No primeiro caso, os elementos ligados pela conjunção podem ser isolados um do outro. Esse isolamento, no entanto, não acarreta perda da unidade de sentido que cada um dos elementos possui. Já no segundo caso, cada um dos elementos ligados pela conjunção depende da existência do outro. Conjunções Coordenativas São aquelas que ligam orações de sentido completo e independente ou termos da oração que têm a mesma função gramatical. Subdividem-se em: 1) Aditivas: ligam orações ou palavras, expressando ideia de acrescentamento ou adição. São elas: e, nem (= e não), não só... mas também, não só... como também, bem como, não só... mas ainda. Por exemplo: A sua pesquisa é clara e objetiva. Ela não só dirigiu a pesquisa como também escreveu o relatório. 2) Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas:mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. Por exemplo: Tentei chegar mais cedo, porém não consegui. 3) Alternativas: ligam orações ou palavras, expressando ideia de alternância ou escolha, indicando fatos que se realizam separadamente. São elas: ou, ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer, seja... seja, talvez... talvez. Por exemplo: Ou escolho agora, ou fico sem presente de aniversário. 4) Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência. São elas: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim. Por exemplo: Marta estava bem preparada para o teste, portanto não ficou nervosa. 5) Explicativas: ligam a oração anterior a uma oração que a explica, que justifica a ideia nela contida. São elas: que, porque, pois (antes do verbo), porquanto. Por exemplo: Não demore, que o filme já vai começar. Saiba que: a) As conjunções "e"," antes", "agora"," quando" são adversativas quando equivalem a "mas". Por exemplo: Carlos fala, e não faz.O bom educador não proíbe, antes orienta.Sou muito bom; agora, bobo não sou.Foram mal na prova, quando poderiam ter ido muito bem. b) "Senão" é conjunção adversativa quando equivale a "mas sim". Por exemplo: Conseguimos vencer não por protecionismo, senão por capacidade. c) Das conjunções adversativas, "mas" deve ser empregada sempre no início da oração: as outras (porém, todavia, contudo, etc.) podem vir no início ou no meio. Por exemplo: Ninguém respondeu a pergunta, mas os alunos sabiam a resposta.Ninguém respondeu a pergunta; os alunos, porém, sabiam a resposta. d) A palavra "pois", quando é conjunção conclusiva, vem geralmente após um ou mais termos da oração a que pertence. Por exemplo: Você o provocou com essas palavras; não se queixe, pois, de seus ataques. Quando é conjunção explicativa," pois" vem, geralmente, após um verbo no imperativo e sempre no início da oração a que pertence. Por exemplo: Não tenha receio, pois eu a protegerei. Conjunções Subordinativas São aquelas que ligam duas orações, sendo uma delas dependente da outra. A oração dependente, introduzida pelas conjunções subordinativas, recebe o nome de oração subordinada. Veja o exemplo: O baile já tinha começado quando ela chegou.O baile já tinha começado: oração principalquando: conjunção subordinativaela chegou: oração subordinada As conjunções subordinativas subdividem-se em integrantes e adverbiais: 1. Integrantes Indicam que a oração subordinada por elas introduzida completa ou integra o sentido da principal. Introduzem orações que equivalem a substantivos. São elas: que, se. Por exemplo: Espero que você volte. (Espero sua volta.)Não sei se ele voltará. (Não sei da sua volta.) 2. Adverbiais Indicam que a oração subordinada por elas introduzida exerce a função de adjunto adverbial da principal. De acordo com a circunstância que expressam, classificam-se em: a) Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc. Por exemplo: Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.Como não se interessa por arte, desistiu do curso. b) Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc. Por exemplo: Embora fosse tarde, fomos visitá-lo. Eu não desistirei desse plano mesmo que todos me abandonem. c) Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc. Por exemplo: Se precisar de minha ajuda, telefone-me.Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum negócio muito urgente. d) Conformativas: introduzem uma oração em que se exprime a conformidade de um fato com outro. São elas:conforme, como (= conforme), segundo, consoante, etc. Por exemplo: O passeio ocorreu como havíamos planejado. Arrume a exposição segundo as ordens do professor. e) Finais: introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com que se realiza a principal. São elas: para que, a fim de que, que, porque (= para que), que, etc. Por exemplo: Toque o sinal para que todos entrem no salão.Aproxime-se a fim de que possamos vê-lo melhor. f) Proporcionais: introduzem uma oração que expressa um fato relacionado proporcionalmente à ocorrência da principal. São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que e as combinações quanto mais... (mais), quanto menos... (menos), quanto menos... (mais), quanto menos... (menos), etc. Por exemplo: O preço fica mais caro à medida que os produtos escasseiam.Quanto mais reclamava menos atenção recebia. Obs.: são incorretas as locuções proporcionais à medida em que, na medida que e na medida em que. g) Temporais: introduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de tempo ao fato expresso na oração principal. São elas:quando, enquanto, antes que, depois que, logo que, todas as vezes que, desde que, sempre que, assim que, agora que, mal (= assim que), etc. Por exemplo: A briga começou assim que saímos da festa.A cidade ficou mais triste depois que ele partiu. h) Comparativas: introduzem uma oração que expressa ideia de comparação com referência à oração principal. São elas: como, assim como, tal como, como se, (tão)... como, tanto como, tanto quanto, do que, quanto, tal, qual, tal qual, que nem, que (combinado com menos ou mais), etc. Por exemplo: O jogo de hoje será mais difícil que o de ontem.Ele é preguiçoso tal como o irmão. i) Consecutivas: introduzem uma oração que expressa a consequência da principal. São elas: de sorte que, de modo que, sem que (= que não), de forma que, de jeito que, que (tendo como antecedente na oração principal uma palavra como tal, tão, cada, tanto, tamanho), etc. Por exemplo: Estudou tanto durante a noite que dormiu na hora do exame.A dor era tanta que a moça desmaiou. Locução Conjuntiva Recebem o nome de locução conjuntiva os conjuntos de palavras que atuam como conjunção. Essas locuções geralmente terminam em "que". Observe os exemplos:     visto quedesde queainda quepor mais queà medida queà proporção quelogo que a fim de que Atenção: Muitas conjunções não têm classificação única, imutável, devendo, portanto, ser classificadas de acordo com o sentido que apresentam no contexto. Assim, a conjunção que pode ser: 1. Aditiva ( = e)Por exemplo: Esfrega que esfrega, mas a mancha não sai. 2. ExplicativaPor exemplo: Apressemo-nos, que chove. 3. IntegrantePor exemplo: Diga-lhe que não irei. 4. ConsecutivaPor exemplo: Onde estavas, que não te vi? 5. ComparativaPor exemplo: Ficou vermelho que nem brasa. 6. ConcessivaPor exemplo: Beba, um pouco que seja. 7. TemporalPor exemplo: Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel. 8. FinalPor exemplo: Vendo o amigo à janela, fez sinal que descesse. 9. CausalPor exemplo: "Velho que sou, apenas conheço as flores do meu tempo." (V.Coaraci) 7. Colocação Pronominal  Pronomes oblíquos átonos me/ te/ se/ o(s)/ a(s)/ lhe(s)/ nos/ vos Há três colocações possíveis desses pronomes em relação ao verbo: § Próclise - o pronome vem antes do verbo. Ex.: Não me interessam seus motivos. § Ênclise - o pronome vem depois do verbo. Ex.: Interessam-me seus motivos. § Mesóclise - o pronome vem no meio do verbo: Ex.: Interessar-me-ão os seus motivos. A colocação do pronome átono obedece a várias normas, dentre elas, por exemplo, o número de verbos presentes na frase, se é formada de um só verbo ou mais de um (locução verbal) etc. Próclise 1. Em orações subordinadas: § O pai pediu que o filho se afastasse. (substantiva objetiva direta) § Seria penoso conciliar o sono no estado de nervos em que me achava. (adjetiva restritiva) § Desci pelas escadas do sétimo andar, logo que o zelador do prédio mecomunicou, pelo telefone, o acontecimento. (adverbial temporal)2. Com adjunto adverbial, sem pausa: § Naquela época se encontravam em seu cofre os brilhantes provindos de nossa atividade em Goiânia.Advérbios (hoje, aqui, sempre, talvez, muito...): § Ele sempre nos diz as mesmas palavras. Observação: Havendo pausa, o pronome vem depois do verbo.3. Oração iniciada por palavras interrogativa ou exclamativa: § Quem te contou isso? § Como você se engana!4. Junto de palavra de sentido negativo (não, nada, nem, nunca...): § Nunca o vi tão triste. § Notei, num casaco esporte, a falta de um botão, de cuja perda não me lembrava.5. Junto de pronomes (Relativos: que, quais, qual, onde.../ Indefinidos: alguém, muitos, todos, poucos.../ Demonstrativos: este, esta, aquele, aquilo...): § Todos me deram apoio. § Este é o garoto de quem lhe falei. § Muitos se dizem capazes de vencer. § Essa notícia me pegou de surpresa.6. Com o verbo no infinitivo precedido de preposição: § Até se darem conta do erro, passou muito tempo. (infinitivo)7. Com o verbo no gerúndio precedido da preposição em: § Em se discutindo esse assunto, apresente seus argumentos.Observação: Se gerúndio não for precedido de em, deve ocorrer ênclise (comparar com o item 3, a seguir).8. Em orações que exprimem desejo: § Os anjos te acompanhem!9. Conjunções (que, quando, embora, se, como...): § Espero que nos encontremos logo.  Ênclise 1. No início de oração: § "Disse-me o gerente: A polícia..."Observação: Na linguagem informal falada ou escrita, contudo, é comum iniciar-se a oração com pronome oblíquo átono. § Me diga aí qual foi o resultado do seu time.Observação: A próclise ou a ênclise em início de oração dependerá do tipo de linguagem que a situação e o contexto recomendam: formal ou informal, falada ou escrita.2. Com o verbo no imperativo afirmativo: § Chama-me como quiseres. § "O pão nosso de cada dia dai-nos hoje". 3. Com o verbo no gerúndio não precedido da preposição em: § "...sentia graves acontecimentos tramando-se em torno de mim". § Os fatos, enredando-se, formavam uma narrativa.  Mesóclise Coloca-se o pronome no meio do verbo: (a) quando o verbo estiver no futuro; (b) quando iniciar a frase; e (c) quando antes dele não houver palavra atrativa: § "Dir-lhe-ei tudo o que penso". § "Vê-la-ia hoje à noite". 8. Recursos de coesão Quando escrevemos um texto, uma das maiores preocupações é como amarrar a frase seguinte à anterior. Isso só é possível se dominarmos os princípios básicos de coesão. A cada frase enunciada devemos ver se ela mantém um vínculo com a anterior ou anteriores para não perdermos o a sequência do pensamento. Caso contrário, teremos uma sequência de frases sem sentido, sucedendo-se umas às outras sem muita lógica, sem nenhuma coerência.A coesão, no entanto, não é só esse processo de olhar constantemente para trás. É também o de olhar para adiante. Um termo pode esclarecer-se somente na frase seguinte. Se minha frase inicial for O diretor da empresa teve uma grande decepção, estou criando um movimento para adiante. Só vamos saber de que decepção se trata na próxima frase: As vendas caíram vertiginosamente. O importante é cada enunciado estabelecer relações estreitas com os outros a fim de tornar sólida a estrutura do texto.Para escrever de forma coesa, há uma série de recursos, como:1. EpítetosEpíteto é a palavra ou frase que qualifica pessoa ou coisa.Glauber Rocha fez filmes memoráveis. Pena que o cineasta mais famoso do cinema brasileiro tenha morrido tão cedo.Glauber Rocha foi substituído pelo qualificativo o cineasta mais famoso do cinema brasileiro.2. NominalizaçõesOcorre nominalização quando se emprega um substantivo que remete a um verbo enunciado anteriormente.Eles foram testemunhar sobre o caso. O juiz disse, porém, que taltestemunho não era válido por serem parentes do assassino.Pode também ocorrer o contrário: um verbo retomar um substantivo já enunciado.Ele não suportou o insulto diante de seu próprio filho. Insultar um homem de bem não era coisa para se deixar passar em branco.3. Palavras ou expressões sinônimas ou quase-sinônimasOs quadros de Van Gogh não tinham nenhum valor em sua época. Houvetelas que serviram até de porta de galinheiro.4. Repetição de uma palavraPodemos repetir uma palavra (com ou sem determinante) quando não for possível substituí-la por outra, ou quando se quer dar um efeito estilístico ao texto.A propaganda, seja ela comercial ou ideológica, está sempre ligada aos objetivos e interesses da classe dominante. Essa ligação, no entanto, é ocultada por uma inversão: a propaganda sempre mostra que quem sai ganhando com o consumo de tal ou qual produto ou ideia não é o dono da empresa, nem os representantes do sistema, mas, sim, o consumidor. Assim, a propaganda é mais um veículo da ideologia dominante. (ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo, Moderna, 1993. p. 50.)5. Um termo-sínteseO país é cheio de entraves burocráticos. É preciso preencher um sem-número de papéis. Depois, pagar uma infinidade de taxas. Todas essaslimitações acabam prejudicando o importador.A palavra limitações sintetiza o que foi dito antes.6. Pronomes• Vitaminas fazem bem à saúde. Mas não devemos tomá-las ao acaso.• O colégio é um dos melhores da cidade. Seus dirigentes se preocupam muito com a educação integral.• Aquele político deve ter um discurso muito convincente. Ele já foi eleito seis vezes.• Há uma grande diferença entre Paulo e Maurício. Este guarda rancor de todos, enquanto aquele tende a perdoar.7. Numerais• Não se pode dizer que toda a turma esteja mal preparada. Um terçopelo menos parece estar dominando o assunto.• Recebemos dois telegramas. O primeiro confirmava a sua chegada; osegundo dizia justamente o contrário.8. Advérbios pronominais (aqui, ali, lá, aí)Não podíamos deixar de ir ao Louvre. Lá está a obra-prima de Leonardo da Vinci: a "Mona Lisa".9. ElipseO ministro foi o primeiro a chegar. (Ele) Abriu a sessão às oito em ponto e (ele) fez então seu discurso emocionado.10. Repetição do nome próprio (ou parte dele)• Manuel da Silva Peixoto foi um dos ganhadores do maior prêmio da loto. Peixoto disse que ia gastar todo o dinheiro na compra de uma fazenda e em viagens ao exterior.• Lygia Fagundes Telles é uma das principais escritoras brasileiras da atualidade. Lygia é autora de "Antes do baile verde", um dos melhores livros de contos de nossa literatura.TreinandoPara cada frase abaixo, redija uma segunda, utilizando o recurso de coesão sugerido entre parênteses.A) Um dos graves problemas das metrópoles são os meios de locomoção.(palavra sinônima ou quase-sinônima) B) Ayrton Senna foi um dos maiores esportistas brasileiros. (epíteto) C) Não se pode comparar São Paulo com o Rio de Janeiro. (uso de pronomes)D) Muitas pessoas estão preferindo ir morar em pequenas cidades do interior.(advérbio pronominal)E) O crescimento desordenado degrada qualquer cidade. (nominalização)   COESÃO: O USO ADEQUADO DOS CONECTIVOS     MODELOS  MARCADORES DE DISCURSO   EXEMPLIFICAÇÃO  Por exemplo, exemplificando, isto é, tal como, em outras palavras, em particular   CONTRASTE/ OPOSIÇÃO  Mas, entretanto, porém, contudo, no entanto, pelo contrário, por outro lado, ao invés de, todavia   COMPARAÇÃO  Da mesma maneira, da mesma forma, como, similarmente, correspondentemente   ADIÇÃO DE IDEIAS  E, também, em adição a, além de, além do mais, além disso, ou   ENUMERAÇÃO  Primeiro e primeiramente, segundo e segundamente; a), b), c); 1), 2), 3); um, dois, três; para começar, em seguida; primeiro de tudo, depois; antes de tudo   CAUSA &amp; CONSEQUÊNCIA  Então, assim, consequentemente, de acordo com, como resultado, por esta razão   ÊNFASE  Realmente, de fato, certamente, como um problema de fato, principalmente   SUMÁRIO/ ENCERRAMENTO  Assim, em suma, portanto, brevemente, encurtando, para concluir, em uma palavra, enfim, logo, assim sendo, dessa forma, por conseguinte   CONDIÇÃO  Se, ao menos que   TEMPO  Quando, Em 2000, desde o começo do século, logo que, assim que, no momento em que, na hora em que ou advérbios temporais   CONCESSÃO  Embora, apesar de que, ainda que, por mais que, se bem que Obs.: Os conectivos são palavras ou expressões que unem ideias em frases, períodos, orações e/ou parágrafos.  Período Composto É o período constituído de duas ou mais orações, sabendo-se que cada oração é, obrigatoriamente, estruturada em torno de um verbo.&nbsp; "Traziam / não sei / que fluido misterioso e enérgico, uma força / que arrastava para dentro,/ como a vaga / que se retira da praia, nos dias de ressaca. (M. Assis).&nbsp;&nbsp; I - ORAÇÕES SUBORDINADAS São orações dependentes sintaticamente de outra. Exercem uma função sintática correspondente ao substantivo, adjetivo ou advérbio. Exemplo: Os credores internacionais esperavam&nbsp; / que o Brasil suspendesse o pagamento dos juros.&nbsp; Nesse exemplo, a segunda oração está subordinada à primeira, pois exerce função sintática de objeto direto do verbo esperar. Orações subordinadas substantivas São aquelas que exercem função sintática própria de um substantivo, a saber: sujeito, objeto direto e indireto,complemento nominal, predicativo do sujeito, aposto ou agente da passiva. Assim temos: a) Subjetiva: Função de sujeito em relação ao verbo da principal. Exemplos:&nbsp; É importante / que tenhamos o equilíbrio da balança comercial. Ainda se espera / que o governo mude as normas do imposto de renda.Ainda era esperado / que a equipe palmeirense se reabilitasse.Consta / que haverá mudanças no ministério, caso o presidente seja reeleito.&nbsp;&nbsp;&nbsp; b) Objetiva direta: Função de objeto direto em relação ao verbo da principal. Exemplo:&nbsp; Os contribuintes esperam / que o governo altere as normas do imposto de renda.&nbsp;&nbsp;&nbsp; c) Objetiva indireta:  Função de objeto indireto em relação ao verbo da principal. Exemplo: O país necessita / de que se faça uma melhor distribuição de renda.&nbsp;&nbsp;&nbsp; d) Completiva nominal:  Função sintática de complemento nominal em relação a um substantivo, adjetivo ou advérbio da principa&nbsp; Exemplos:&nbsp; O país tem necessidade / de que se faça uma reforma social. O governador era contrário / a que mudassem as regras do jogo. Percebia-se que agia favoravelmente / a que mudassem as regras do jogo.&nbsp;&nbsp;&nbsp; e) Predicativa:  Função de predicativo do sujeito em relação à principal. Exemplo: O medo dos empresários era / que sobreviesse uma violenta recessão.&nbsp;&nbsp;&nbsp; f) Apositiva: Função de aposto em relação a um termo da principal. Exemplo: O receio dos jogadores era esse: / que o técnico não os ouvisse.&nbsp;&nbsp;&nbsp; g) Agente da passiva:  Função de agente da passiva em relação à principal. Exemplo: O assunto era explicado / por quem o entendia profundamente. Orações subordinadas adjetivas  São aquelas que exercem função sintática própria de um adjetivo: a) Restritivas: Restringem, limitam o sentido de um termo da oração principal. Não são isoladas por vírgulas. Exemplo: A doença que surgiu nestes últimos anos pode matar muita gente.&nbsp; b) Explicativas: Explicam, generalizam o sentido de um termo da oração principal. São isoladas por vírgulas. Exemplo: As doenças, que são um flagelo da humanidade, já mataram muita gente.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observação:&nbsp; As orações subordinadas adjetivas são introduzidas por pronomes relativos: que, quem, o qual,a qual, cujo, onde, como, quando etc. Orações subordinadas adverbiais São aquelas que exercem função sintática própria de advérbio, ou seja, adjunto adverbial em relação à principal.&nbsp; a) Causal Exemplo: Todos se opuseram a ele, porque não concordavam com suas idéias. b) Condicional Exemplo: Se houvesse opiniões contrárias, o acordo seria desfeito.&nbsp; c) Temporal Exemplo: Assim que chegou a casa, resolveu os problemas.&nbsp; d) Proporcional Exemplo: Quanto mais obstáculos surgiam, mais ele se superava.&nbsp; e) Final Exemplo: O pai sempre trabalhou para que os filhos estudassem.&nbsp; f) Conformativa Exemplo: Os jogadores procederam segundo o técnico lhes ordenara. g) Consecutiva Exemplo: Suas dívidas eram tantas que vivia nervoso. h) Concessiva Exemplo: Embora enfrentasse dificuldades, procurava manter a calma. i) Comparativa Exemplo: Ele sempre se comportou tal qual um cavalheiro.&nbsp;&nbsp;&nbsp; II - ORAÇÕES COORDENADAS  As orações coordenadas são independentes sintaticamente. Não exercem nenhuma função sintática em relação a outra dentro do período. Quando não são introduzidas por conjunções (conectivos), são classificadas como assindéticas.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Exemplo:&nbsp; "No alto da figueira estava, / no alto da figueira fiquei." (J. C. de Carvalho)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se introduzidas por conjunções (conectivo), classificam-se como sindéticas, recebendo o nome da conjunção que as introduzem, assim:&nbsp; a) aditivas (e, nem, mas também...) Exemplo: O ministro não pediu demissão e manteve sua posição anterior.&nbsp; b) adversativa (mas, porém, todavia, contudo, entretanto) Exemplo: O ministro pediu demissão, mas o presidente não a aceitou.&nbsp; c) explicativas (que, porque, e a palavra pois antes do verbo) Exemplo: Peçam a demissão dos seus assessores, pois eles pouco fazem para o bem do povo.&nbsp; d) conclusivas (logo, portanto, por conseguinte, por isso, de modo que e a palavra pois após o verbo) Exemplo: Os assessores pouco fazem pelo povo; devem, pois, deixar seus cargos.&nbsp;&nbsp; e) alternativas (ou, ou ... ou, ora ... ora, quer ... quer, seja ... seja, já ... já, talvez ... talvez) Exemplo: O Congresso deve ser soberano, ou perderá a legitimidade.&nbsp; III - ORAÇÕES REDUZIDAS  Não são introduzidas por conjunção e possuem verbo em uma das formas nominais (infinitivo, particípio ou gerúndio).&nbsp; a) Infinitivo (pessoal ou impessoal) Exemplos: Todos sabiam ser impossível a manutenção da política econômica.&nbsp; O.S.S.OBJETIVA DIRETA REDUZIDA DE INFINITIVO. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Seria bom manteres a calma nesse momento.&nbsp; O.S.S. SUBJETIVA REDUZIDA DE INFINITIVO. b) Gerúndio Exemplos: Entrando na sala de aula, foi recebido com frieza.O.S. AD. TEMPORAL REDUZIDA DE GERÚNDIO. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vencendo seus adversários futuros, o clube ganhará o campeonato.O.S. ADV. CONDICIONAL REDUZIDA DE GERÚNDIO. c) Particípio Exemplos:&nbsp; Realizado o congresso internacional, percebeu-se a gravidade da moléstia.O.S. AD. TEMPORAL REDUZIDA DE PARTICÍPIO. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Encontrado o autor dos assaltos, a população ficará aliviada.O.S. CONDICIONAL REDUZIDA DE PARTICÍPIO. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Entristecido com a campanha do seu clube, não mais discutia futebol.O.S. ADV. CAUSAL REDUZIDA DE PARTICÍPIO. Por: Renan Roberto Bardine 10. Concordância nominal e verbal Concordância Nominal Nada mais é que o ajuste que fazemos aos demais termos da oração para que concordem em gênero e número com o substantivo. Teremos que alterar, portanto, o artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome. Além disso, temos também o verbo, que se flexionará à sua maneira, merecendo um estudo separado de concordância verbal. REGRA GERAL: O artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome, concordam em gênero e número com o substantivo. - A pequena criança é uma gracinha.- O garoto que encontrei era muito gentil e simpático. CASOS ESPECIAIS: Veremos alguns casos que fogem à regra geral, mostrada acima. a) Um adjetivo após vários substantivos 1 - Substantivos de mesmo gênero: adjetivo vai para o plural ou concorda com o substantivo mais próximo. - Irmão e primo recém-chegado estiveram aqui.- Irmão e primo recém-chegados estiveram aqui. 2 - Substantivos de gêneros diferentes: vai para o plural masculino ou concorda com o substantivo mais próximo. - Ela tem pai e mãe louros.- Ela tem pai e mãe loura. 3 - Adjetivo funciona como predicativo: vai obrigatoriamente para o plural. - O homem e o menino estavam perdidos.- O homem e sua esposa estiveram hospedados aqui. b) Um adjetivo anteposto a vários substantivos 1 - Adjetivo anteposto normalmente: concorda com o mais próximo. Comi delicioso almoço e sobremesa.Provei deliciosa fruta e suco. 2 - Adjetivo anteposto funcionando como predicativo: concorda com o mais próximo ou vai para o plural. Estavam feridos o pai e os filhos.Estava ferido o pai e os filhos. c) Um substantivo e mais de um adjetivo 1- antecede todos os adjetivos com um artigo. Falava fluentemente a língua inglesa e a espanhola. 2- coloca o substantivo no plural. Falava fluentemente as línguas inglesa e espanhola. d) Pronomes de tratamento 1 - sempre concordam com a 3ª pessoa. Vossa santidade esteve no Brasil. e) Anexo, incluso, próprio, obrigado 1 - Concordam com o substantivo a que se referem. As cartas estão anexas.A bebida está inclusa.Precisamos de nomes próprios.Obrigado, disse o rapaz. f) Um(a) e outro(a), num(a) e noutro(a) 1 - Após essas expressões o substantivo fica sempre no singular e o adjetivo no plural. Renato advogou um e outro caso fáceis.Pusemos numa e noutra bandeja rasas o peixe. g) É bom, é necessário, é proibido 1- Essas expressões não variam se o sujeito não vier precedido de artigo ou outro determinante. Canja é bom. / A canja é boa.É necessário sua presença. / É necessária a sua presença.É proibido entrada de pessoas não autorizadas. / A entrada é proibida. h) Muito, pouco, caro 1- Como adjetivos: seguem a regra geral. Comi muitas frutas durante a viagem.Pouco arroz é suficiente para mim.Os sapatos estavam caros. 2- Como advérbios: são invariáveis. Comi muito durante a viagem.Pouco lutei, por isso perdi a batalha.Comprei caro os sapatos. i) Mesmo, bastante 1- Como advérbios: invariáveis Preciso mesmo da sua ajuda.Fiquei bastante contente com a proposta de emprego. 2- Como pronomes: seguem a regra geral. Seus argumentos foram bastantes para me convencer.Os mesmos argumentos que eu usei, você copiou. j) Menos, alerta 1- Em todas as ocasiões são invariáveis. Preciso de menos comida para perder peso.Estamos alerta para com suas chamadas. k) Tal Qual 1- “Tal” concorda com o antecedente, “qual” concorda com o conseqüente. As garotas são vaidosas tais qual a tia.Os pais vieram fantasiados tais quais os filhos. l) Possível 1- Quando vem acompanhado de “mais”, “menos”, “melhor” ou “pior”, acompanha o artigo que precede as expressões. A mais possível das alternativas é a que você expôs.Os melhores cargos possíveis estão neste setor da empresa.As piores situações possíveis são encontradas nas favelas da cidade. m) Meio 1- Como advérbio: invariável. Estou meio insegura. 2- Como numeral: segue a regra geral. Comi meia laranja pela manhã. n) Só 1- apenas, somente (advérbio): invariável. Só consegui comprar uma passagem. 2- sozinho (adjetivo): variável. Estiveram sós durante horas. Concordância Verbal SUJEITO CONSTITUÍDO PELOS PRONOMES QUE &amp; QUEM QUE: se o sujeito for o pronome relativo que, o verbo concorda com o antecedente do pronome relativo. - Fui eu que falei. (eu falei)- Fomos nós que falamos. (nós falamos) QUEM: se o sujeito for o pronome relativo quem, o verbo ficará na terceira pessoa do singular ou concordará com o antecedente do pronome (pouco usado). - Fui eu quem falou. (ele (3ª pessoa) falou) Obs: nas expressões “um dos que”, “uma das que”, o verbo deve ir para o plural. Porém, alguns estudiosos e escritores aceitam ou usam a concordância no singular. - João foi um dos que saíram. PRONOME DE TRATAMENTOO verbo fica sempre na 3ª pessoa (ele - eles). - Vossa Alteza deve viajar.- Vossas Altezas devem viajar. DAR – BATER – SOAR (indicando horas)Quando houver sujeito (relógio, sino) os verbos concordam normalmente com ele. - O relógio deu onze horas.- O Relógio: sujeitoDeu: concorda com o sujeito. Quando não houver sujeito, o verbo concorda com as horas que passam a ser o sujeito da oração. - Deram onze horas.- Deram três horas no meu relógio. SUJEITO COLETIVO (SUJEITO SIMPLES) - O cardum- e escapou da rede.- Os cardumes escaparam da rede. Nesses dois exemplos o verbo concordou com o coletivo (sujeito simples). Quando o sujeito é formado de um coletivo singular seguido de complemento no plural, admitem-se duas concordâncias: 1ª) verbo no singular. - O bando de passarinhos cantava no jardim.- Um grupo de professores acompanhou os estudantes. 2ª) o verbo pode ficar no plural, nesse caso o verbo no plural dará ênfase ao complemento. - O bando de passarinhos cantavam no jardim.- Um grupo de professores acompanharam os estudantes SE Verbos transitivos diretos e verbos transitivos diretos e indiretos + - se: Se o termo que recebe a ação estiver no plural, o verbo deve ir para o plural, se estiver no singular, o verbo deve ir para o singular. - Alugam-se cavalos. “Alugar” é verbo transitivo direto.“Cavalos” recebe a ação e está no plural, logo o verbo vai para o plural. Aqui o “se” é chamado de partícula apassivadora (Cavalos são alugados). Outros exemplos: - Vendem-se casas.- Alugam-se apartamentos.- Exigem-se referências.- Consertam-se pianos.- Plastificam-se documentos.- Entregou-se uma flor à mulher. (verbo transitivo direto e indireto) OBS: Somente os verbos transitivos diretos têm voz passiva. Qualquer outro tipo de verbo (transitivo indireto ou intransitivo) fica no singular. - Precisa-se de professores. (Precisar é verbo transitivo indireto)- Trabalha-se muito aqui. (trabalhar é verbo intransitivo) Nesse caso, o “se” é chamado de índice de indeterminação do sujeito ou partícula indeterminadora do sujeito. HAVER – FAZER "Haver" no sentido de “existir”, indicando “tempo” ou no sentido de “ocorrer” ficará na terceira pessoa do singular. É impessoal, ou seja, não admite sujeito. "Fazer" quando indica “tempo” ou “fenômenos da natureza”, também é impessoal e deverá ficar na terceira pessoa do singular. - Nesta sala há bons e maus alunos. (= existe)- Já houve muitos acidentes aqui. (= ocorrer)- Faz 10 anos que me formei. (= tempo decorrido) SUJEITO COMPOSTO RESUMIDO POR UM INDEFINIDO O verbo concordará com o indefinido. - Tudo, jornais, revistas, TV, só trazia boas noticias.- Ninguém, amigos, primos, irmãos veio visitá-lo.- Amigos, irmãos, primos, todos foram viajar. PESSOAS DIFERENTES O verbo flexiona-se no plural na pessoa que prevalece (a 1ª sobre a 2ª e a 2ª sobre a 3ª). Eu e tu: nósEu e você: nósEla e eu: nósTu e ele: vós - Eu, tu e ele resolvemos o mistério. (1ª pessoa prevalece)- O diretor, tu e eu saímos apressados. (1ª pessoa prevalece)- O professor e eu fomos à reunião. (1ª pessoa prevalece)- Tu e ele deveis fazer a tarefa. (2ª pessoa prevalece) Obs: como a 2ª pessoa do plural (vós) é muito pouco usado na língua contemporânea , é preferível usar a 3ª pessoa quando ocorre a 2ª com a 3ª. - Tu e ele riam à beça.- Em que língua tu e ele falavam? Podemos também substituir o “tu” por “você”. - Você e ele: vocês NOMES PRÓPRIOS NO PLURAL Se o nome vier antecedido de artigo no plural, o verbo deverá concordar no plural. - Os Andes ficam na América do Sul. Se não houver artigo no plural, o verbo deverá concordar no singular. - Santos fica em São Paulo.- “Memórias Póstumas de Brás Cubas” consagrou Machado de Assis. Obs 1: Com nome de obras artísticas, admite-se a concordância ideológica com a palavra “obra”, que está implícita na frase. - “Os Lusíadas” imortalizou Camões. Obs 2: Com o verbo “ser” e o predicativo no singular, o verbo fica no singular. “Os Lusíadas” é a maior obra da Literatura Portuguesa. - Os EUA já foi o primeiro mercado consumidor. SER O verbo “ser” concordará com o predicativo quando o sujeito for o pronome interrogativo “que” ou “quem”. - Quem são os eleitos?- Que seriam aqueles ruídos estranhos?- Que são dois meses?- Que são células?- Quem foram os responsáveis? Quando o verbo “ser” indicar tempo, data, dias ou distância, deve concordar com a apalavra seguinte. - É uma hora.- São duas horas.- São nove e quinze da noite.- É um minuto para as três.- Já são dez para uma.- Da praia até a nossa casa, são cinco minutos.- Hoje é ou são 14 de julho? Em relação às datas, quando a palavra “dia” não está expressa, a concordância é facultativa. Se um dos elementos (sujeito ou predicativo) for pronome pessoal, o verbo concordará com ele. - Eu sou o chefe.- Nós somos os responsáveis.- Eu sou a diretora. Quando o sujeito é um dos pronomes isto, isso, aquilo, o, tudo, o verbo “ser” concordará com o predicativo. - Tudo são flores.- Isso são lembranças de viagens. Pode ocorrer também o verbo no singular concordando com o pronome (raro). - Tudo é flores. Quando o verbo “ser” aparece nas expressões “é muito”, “é bastante”, “é pouco”, “é suficiente” denotando quantidade, distância, peso, etc ele ficará no singular. - Oitocentos reais é muito.- Cinco quilos é suficiente. 11. Regência nominal e verbal A regência verbal ou nominal determina se os seus complementos são acompanhados por preposição. Os nomes pedem complemento nominal; e os verbos, objetos diretos ou indiretos.Exemplo: - Ela tem necessidade de roupa. Quem tem necessidade, tem necessidade “de” alguma coisa.De roupa: complemento nominal. - Fiz uma referência a um escritor famoso. Quem faz referência faz referência “a” alguma coisa.A um escritor famoso: complemento nominal Na verdade, não existem regras. Cada palavra exige um complemento e rege uma preposição. Muitas regências nós aprendemos de tanto escutá-las, porém não significa que todas estejam corretas. “Prefiro mais cinema do que teatro.” Escutamos esta frase quase todos os dias. Preferir mais, não existe, pois ninguém prefere menos. É, portanto, uma redundância. Quem prefere alguma coisa “a” outra. A frase ficaria correta desta forma: “Prefiro cinema a teatro”. O verbo preferir é transitivo direto e indireto e o objeto indireto deve vir com a preposição. “a”. “Prefiro isso do que aquilo.” Do que é uma regência popular e deve ser evitada em provas, redações e concursos. “Prefiro ir à praia a estudar.” (Preferir a + a praia: a + a: à - veja Crase). Regência Nominal Acessível a Acostumado a ou com Alheio a Alusão a Ansioso por Atenção a ou para Atento a ou em Benéfico a Compatível com Cuidadoso com Desacostumado a ou com Desatento a Desfavorável a Desrespeito a Estranho a Favorável a Fiel a Grato a Hábil em Habituado a Inacessível a Indeciso em Invasão de Junto a ou de Leal a Maior de Morador em Natural de Necessário a Necessidade de Nocivo a Ódio a ou contra Odioso a ou para Posterior a Preferência a ou por Preferível a Prejudicial a Próprio de ou para Próximo a ou de Querido de ou por Residente em Respeito a ou por Sensível a Simpatia por Simpático a Útil a ou para Versado em   Regência Verbal O estudo da regência verbal nos ajuda a escrever melhor. Quanto à regência verbal, os verbos podem ser: - Transitivo direto- Transitivo indireto- Transitivo direto e indireto- Intransitivo ASPIRAR O verbo aspirar pode ser transitivo direto ou transitivo indireto. Transitivo direto: quando significa “sorver”, “tragar”, “inspirar” e exige complemento sem preposição. - Ela aspirou o aroma das flores.- Todos nós gostamos de aspirar o ar do campo. Transitivo indireto: quando significa “pretender”, “desejar”, “almejar” e exige complemento com a preposição “a”. - O candidato aspirava a uma posição de destaque.- Ela sempre aspirou a esse emprego. Obs: Quando é transitivo indireto não admite a substituição pelos pronomes lhe(s). Devemos substituir por “a ele(s)”, “a ela(s)”. - Aspiras a este cargo?- Sim, aspiro a ele. (e não “aspiro-lhe”). ASSISTIR O verbo assistir pode ser transitivo indireto, transitivo direto e intransitivo. Transitivo indireto: quando significa “ver”, “presenciar”, “caber”, “pertencer” e exige complemento com a preposição “a”. - Assisti a um filme. (ver)- Ele assistiu ao jogo.- Este direito assiste aos alunos. (caber) Transitivo direto: quando significa “socorrer”, “ajudar” e exige complemento sem preposição. - O médico assiste o ferido. (cuida) Obs: Nesse caso o verbo “assistir” pode ser usado com a preposição “a”. - Assistir ao paciente. Intransitivo: quando significa “morar” exige a preposição “em”. - O papa assiste no Vaticano. (no: em + o)- Eu assisto no Rio de Janeiro. “No Vaticano” e “no Rio de Janeiro” são adjuntos adverbiais de lugar. CHAMAR O verbo chamar pode ser transitivo direto ou transitivo indireto. É transitivo direto quando significa “convocar”, “fazer vir” e exige complemento sem preposição. - O professor chamou o aluno. É transitivo indireto quando significa “invocar” e é usado com a preposição “por”. - Ela chamava por Jesus. Com o sentido de “apelidar” pode exigir ou não a preposição, ou seja, pode ser transitivo direto ou transitivo indireto. Admite as seguintes construções: - Chamei Pedro de bobo. (chamei-o de bobo)- Chamei a Pedro de bobo. (chamei-lhe de bobo)- Chamei Pedro bobo. (chamei-o bobo)- Chamei a Pedro bobo. (chamei-lhe bobo) VISAR Pode ser transitivo direto (sem preposição) ou transitivo indireto (com preposição).Quando significa “dar visto” e “mirar” é transitivo direto. - O funcionário já visou todos os cheques. (dar visto)- O arqueiro visou o alvo e atirou. (mirar) Quando significa “desejar”, “almejar”, “pretender”, “ter em vista” é transitivo indireto e exige a preposição “a”. - Muitos visavam ao cargo.- Ele visa ao poder. Nesse caso não admite o pronome lhe(s) e deverá ser substituído por a ele(s), a ela(s). Ou seja, não se diz: viso-lhe. Obs: Quando o verbo “visar” é seguido por um infinitivo, a preposição é geralmente omitida. - Ele visava atingir o posto de comando. ESQUECER – LEMBRAR - Lembrar algo – esquecer algo- Lembrar-se de algo – esquecer-se de algo (pronominal) No 1º caso, os verbos são transitivos diretos, ou seja exigem complemento sem preposição. - Ele esqueceu o livro. No 2º caso, os verbos são pronominais (-se, -me, etc) e exigem complemento com a preposição “de”. São, portanto, transitivos indiretos. - Ele se esqueceu do caderno.- Eu me esqueci da chave.- Eles se esqueceram da prova.- Nós nos lembramos de tudo o que aconteceu. Há uma construção em que a coisa esquecida ou lembrada passa a funcionar como sujeito e o verbo sofre leve alteração de sentido. É uma construção muito rara na língua contemporânea , porém, é fácil encontrá-la em textos clássicos tanto brasileiros como portugueses. Machado de Assis, por exemplo, fez uso dessa construção várias vezes. - Esqueceu-me a tragédia. (cair no esquecimento)- Lembrou-me a festa. (vir à lembrança) O verbo lembrar também pode ser transitivo direto e indireto (lembrar alguma coisa a alguém ou alguém de alguma coisa). PREFERIR É transitivo direto e indireto, ou seja, possui um objeto direto (complemento sem preposição) e um objeto indireto (complemento com preposição) - Prefiro cinema a teatro.- Prefiro passear a ver TV. Não é correto dizer: “Prefiro cinema do que teatro”. SIMPATIZAR Ambos são transitivos indiretos e exigem a preposição “com”. - Não simpatizei com os jurados. QUERER Pode ser transitivo direto (no sentido de “desejar”) ou transitivo indireto ( no sentido de “ter afeto”, “estimar”). - A criança quer sorvete.- Quero a meus pais. NAMORAR É transitivo direto, ou seja, não admite preposição. - Maria namora João. Obs: Não é correto dizer: “Maria namora com João”. OBEDECERÉ transitivo indireto, ou seja, exige complemento com a preposição “a” (obedecer a). - Devemos obedecer aos pais. Obs: embora seja transitivo indireto, esse verbo pode ser usado na voz passiva. - A fila não foi obedecida. VER É transitivo direto, ou seja, não exige preposição. - Ele viu o filme. 12. Crase A palavra crase é de origem grega e significa "fusão", "mistura". Na língua portuguesa, é o nome que se dá à "junção" de duas vogais idênticas. É de grande importância a crase da preposição "a" com o artigo feminino"a" (s), com o pronome demonstrativo "a" (s), com o "a" inicial dos pronomes aquele (s), aquela (s), aquilo e com o "a" do relativo a qual (as quais). Na escrita, utilizamos o acento grave ( ` ) para indicar a crase. O uso apropriado do acento grave, depende da compreensão da fusão das duas vogais. É fundamental também, para o entendimento da crase, dominar a regência dos verbos e nomes que exigem a preposição "a". Aprender a usar a crase, portanto, consiste em aprender a verificar a ocorrência simultânea de uma preposição e um artigo ou pronome. Observe: Vou a&nbsp;&nbsp; a igreja.Vou à igreja. No exemplo acima, temos a ocorrência da preposição "a", exigida pelo verbo ir (ir a algum lugar) e a ocorrência do artigo "a" que está determinando o substantivo feminino igreja. Quando ocorre esse encontro das duas vogais e elas se unem, a união delas é indicada pelo acento grave. Observe os outros exemplos: Conheço a aluna.Refiro-me à aluna. No primeiro exemplo, o verbo é transitivo (conhecer algo ou alguém), logo não exige preposição e a crase não pode ocorrer. No segundo exemplo, o verbo é transitivo indireto (referir-se a algo ou a alguém) e exige a preposição "a". Portanto, a crase é possível, desde que o termo seguinte seja feminino e admita o artigo feminino "a" ou um dos pronomes já especificados. Há duas maneiras de verificar a existência de um artigo feminino "a" (s) ou de um pronome demonstrativo "a" (s) após uma preposição "a": 1- Colocar um termo masculino no lugar do termo feminino que se está em dúvida. Se surgir a formaao, ocorrerá crase antes do termo feminino. Veja os exemplos: Conheço "a" aluna. / Conheço o aluno.Refiro-me ao aluno. / Refiro-me à aluna. 2- Trocar o termo regente acompanhado da preposição a por outro acompanhado de uma preposição diferente (para, em, de, por, sob, sobre). Se essas preposições não se contraírem com o artigo, ou seja, se não surgirem novas formas (na (s), da (s), pela (s),...), não haverá crase. Veja os exemplos: - Penso na aluna.- Apaixonei-me&nbsp; pela aluna.&nbsp;     - Começou a brigar.  - Cansou de brigar.- Insiste em brigar.- Foi punido por brigar.- Optou por brigar. Atenção: lembre-se sempre de que não basta provar a existência da preposição "a" ou do artigo "a", é preciso provar que existem os dois. Evidentemente, se o termo regido não admitir a anteposição do artigo feminino "a" (s), não haverá crase. Veja os principais casos em que a crase NÃO ocorre: - Diante de substantivos masculinos: Andamos a cavalo.Fomos a pé.Passou a camisa a ferro.Fazer o exercício a lápis.Compramos os móveis a prazo.Assistimos a espetáculos magníficos. - Diante de&nbsp; verbos no infinitivo: A criança começou a falar.Ela não tem nada a dizer.Estavam a correr pelo parque.Estou disposto a ajudar.Continuamos a observar as plantas.Voltamos a contemplar o céu. Obs.: como os verbos não admitem artigos, constatamos que o "a" dos exemplos acima é apenas preposição, logo não ocorrerá crase. - Diante da maioria dos pronomes e das expressões de tratamento, com exceção das formas senhora, senhorita e dona: Diga a ela que não estarei em casa amanhã.Entreguei a todos os documentos necessários.Ele fez referência a Vossa Excelência no discurso de ontem.Peço a Vossa Senhoria que aguarde alguns minutos.Mostrarei a vocês nossas propostas de trabalho.Quero informar a algumas pessoas o que está acontecendo.Isso não interessa a nenhum de nós.Aonde você pretende ir a esta hora?Agradeci a ele, a quem tudo devo. Os poucos casos em que ocorre crase diante dos pronomes podem ser identificados pelo método explicado anteriormente. Troque a palavra feminina por uma masculina, caso na nova construção surgir a forma ao, ocorrerá crase. Por exemplo: Refiro-me à mesma pessoa. (Refiro-me ao mesmo indivíduo.)Informei o ocorrido à senhora. (Informei o ocorrido ao senhor.)Peça à própria Cláudia para sair mais cedo. (Peça ao próprio Cláudio para sair mais cedo.) - Diante de numerais cardinais: Chegou a duzentos o número de feridos.Daqui a uma semana começa o campeonato. Casos em que a crase SEMPRE ocorre: - Diante de palavras femininas: Amanhã iremos à festa de aniversário de minha colega.Sempre vamos à praia no verão.Ela disse à irmã o que havia escutado pelos corredores.Sou grata à população.Fumar é prejudicial à saúde.Este aparelho é posterior à invenção do telefone. - Diante da palavra "moda", com o sentido de "à moda de" (mesmo que a expressão moda de fique subentendida): O jogador fez um gol à (moda de) Pelé. Usava sapatos à (moda de) Luís XV.O menino resolveu vestir-se à (moda de) Fidel Castro. - Na indicação de horas: Acordei às sete horas da manhã.Elas chegaram às dez horas.Foram dormir à meia-noite.Ele saiu às duas horas. Obs.: com a preposição "até", a crase será facultativa. Por exemplo: Dormiram até as/às 14 horas. - Em locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas de que participam palavras femininas. Por exemplo:     à tarde  às ocultas  às pressas  à medida que   à noite  às claras  às escondidas  à força   à vontade  à beça  à larga  à escuta   às avessas  à revelia  à exceção de  à imitação de   à esquerda  às turras  às vezes  à chave   à direita  à procura  à deriva  à toa   à luz  à sombra de  à frente de  à proporção que   à semelhança de  às ordens  à beira de &nbsp; Crase diante de Nomes de Lugar Alguns nomes de lugar não admitem a anteposição do artigo "a". Outros, entretanto, admitem o artigo, de modo que diante deles haverá crase, desde que o termo regente exija a preposição "a". Para saber se um nome de lugar admite ou não a anteposição do artigo feminino "a", deve-se substituir o termo regente por um verbo que peça a preposição "de" ou "em". A ocorrência da contração "da" ou "na" prova que esse nome de lugar aceita o artigo e, por isso, haverá crase. Por exemplo: Vou à França. (Vim da França. Estou na França.)Cheguei à Grécia. (Vim da Grécia. Estou na Grécia.)Retornarei à Itália. (Vim da Itália. Estou na Itália)Vou a Porto Alegre. (Vim de Porto Alegre. Estou em Porto Alegre.) Cheguei a Pernambuco. (Vim de Pernambuco. Estou em Pernambuco.)Retornarei a São Paulo. (Vim de São Paulo. Estou em São Paulo.) ATENÇÃO: quando o nome de lugar estiver especificado, ocorrerá crase. Veja: Retornarei à São Paulo dos bandeirantes.Irei à Salvador de Jorge Amado. Crase diante dos Pronomes Demonstrativos Aquele (s), Aquela (s), Aquilo Haverá crase diante desses pronomes sempre que o termo regente exigir a preposição "a". Por exemplo:     Refiro-me  a  aquele  atentado.  &nbsp;  Preposição  Pronome &nbsp; Refiro-me àquele atentado. O termo regente do exemplo acima é o verbo transitivo indireto referir (referir-se a algo ou alguém) e exige preposição, portanto, ocorre a crase. Observe este outro exemplo: Aluguei aquela casa. O verbo "alugar" é transitivo direto (alugar algo) e não exige preposição. Logo, a crase não ocorre nesse caso.Veja outros exemplos: Dediquei àquela senhora todo o meu trabalho.Quero agradecer àqueles que me socorreram.Refiro-me àquilo que aconteceu com seu pai.Não obedecerei àquele sujeito.Assisti àquele filme três vezes.Espero aquele rapaz.Fiz aquilo que você disse.Comprei aquela caneta. Crase com os Pronomes Relativos A Qual, As Quais A ocorrência da crase com os pronomes relativos a qual e as quais depende do verbo. Se o verbo que rege esses pronomes exigir a preposição "a", haverá crase. É possível detectar a ocorrência da crase nesses casos, utilizando a substituição do termo regido feminino por um termo regido masculino. Por exemplo: A igreja à qual me refiro fica no centro da cidade.O monumento ao qual me refiro fica no centro da cidade.Caso surja a forma ao com a troca do termo, ocorrerá a crase. Veja outros exemplos: São normas às quais todos os alunos devem obedecer.Esta foi a conclusão à qual ele chegou.Várias alunas às quais ele fez perguntas não souberam responder nenhuma das questões.A sessão à qual assisti estava vazia. Crase com o Pronome Demonstrativo "a" A ocorrência da crase com o pronome demonstrativo "a" também pode ser detectada pela substituição do termo regente feminino por um termo regido masculino. Veja: Minha revolta é ligada à do meu país.Meu luto é ligado ao do meu país.As orações são semelhantes às de antes.Os exemplos são semelhantes aos de antes.Aquela rua é transversal à que vai dar na minha casa.Aquele beco é transversal ao que vai dar na minha casa.Suas perguntas são superiores às dele.Seus argumentos são superiores aos dele.Sua blusa é idêntica à de minha colega.Seu casaco é idêntico ao de minha colega. A Palavra Distância Se a palavra distância estiver especificada, determinada, a crase deve ocorrer. Por exemplo: Sua casa fica à distância de 100 quilômetros daqui. (A palavra está determinada.)Todos devem ficar à distância de 50 metros do palco. (A palavra está especificada.) Se a palavra distância não estiver especificada, a crase não pode ocorrer. Por exemplo: Os militares ficaram a distância.Gostava de fotografar a distância.Ensinou a distância.Dizem que aquele médico cura a distância.Reconheci o menino a distância. Observação: por motivo de clareza, para evitar ambiguidade, pode-se usar a crase. Veja: Gostava de fotografar à distância.Ensinou à distância.Dizem que aquele médico cura à distância. Casos em que a ocorrência da crase é FACULTATIVA - Diante de nomes próprios femininos: Observação: é facultativo o uso da crase diante de nomes próprios femininos porque é facultativo o uso do artigo. Observe:     Paula é muito bonita.  Laura é minha amiga.   A Paula é muito bonita.  A Laura é minha amiga. Como podemos constatar, é facultativo o uso do artigo feminino diante de nomes próprios femininos, então podemos escrever as frases abaixo das seguintes formas:     Entreguei o cartão a Paula.  Entreguei o cartão a Roberto.   Entreguei o cartão à Paula.  Entreguei o cartão ao Roberto.     Contei a Laura o que havia ocorrido na noite passada.  Contei a Pedro o que havia ocorrido na noite passada.   Contei à Laura o que havia ocorrido na noite passada.  Contei ao Pedro o que havia ocorrido na noite passada. - Diante de pronome possessivo feminino: Observação: é facultativo o uso da crase diante de pronomes possessivos femininos porque é facultativo o uso do artigo. Observe:     Minha avó tem setenta anos.  Minha irmã está esperando por você.   A minha avó tem setenta anos.  A minha irmã está esperando por você. Sendo facultativo o uso do artigo feminino diante de pronomes possessivos femininos, então podemos escrever as frases abaixo das seguintes formas:     Cedi o lugar a minha avó.  Cedi o lugar a meu avô.   Cedi o lugar à minha avó.  Cedi o lugar ao meu avô.     Diga a sua irmã que estou esperando por ela.  Diga a seu irmão que estou esperando por ele.   Diga à sua irmã que estou esperando por ela.  Diga ao seu irmão que estou esperando por ele. - Depois da preposição até:     Fui até a praia.  ou  Fui até à praia.   Acompanhe-o até a porta.  ou  Acompanhe-o até à porta.   A palestra vai até as cinco horas da tarde.  ou  A palestra vai até às cinco horas da tarde. 13. Pontuação Os sinais de pontuação são marcações gráficas que servem para compor a coesão e a coerência textual&nbsp; além de ressaltar especificidades semânticas e pragmáticas. Veremos aqui as principais funções dos sinais de pontuação conhecidos pelo uso da língua portuguesa. Ponto1- Indica o término do discurso ou de parte dele. - Façamos o que for preciso para tirá-la da situação em que se encontra.- Gostaria de comprar pão, queijo, manteiga e leite.- Acordei. Olhei em volta. Não reconheci onde estava. 2- Usa-se nas abreviações - V. Exª.- Sr. Ponto e Vírgula ( ; )1- Separa várias partes do discurso, que têm a mesma importância. - “Os pobres dão pelo pão o trabalho; os ricos dão pelo pão a fazenda; os de espíritos generosos dão pelo pão a vida; os de nenhum espírito dão pelo pão a alma...” (VIEIRA) 2- Separa partes de frases que já estão separadas por vírgulas. - Alguns quiseram verão, praia e calor; outros montanhas, frio e cobertor. 3- Separa itens de uma enumeração, exposição de motivos, decreto de lei, etc. - Ir ao supermercado;- Pegar as crianças na escola;- Caminhada na praia;- Reunião com amigos. Dois pontos 1- Antes de uma citação - Vejamos como Afrânio Coutinho trata este assunto: 2- Antes de um aposto - Três coisas não me agradam: chuva pela manhã, frio à tarde e calor à noite. 3- Antes de uma explicação ou esclarecimento - Lá estava a deplorável família: triste, cabisbaixa, vivendo a rotina de sempre. 4- Em frases de estilo direto - Maria perguntou: - Por que você não toma uma decisão? Ponto de Exclamação1- Usa-se para indicar entonação de surpresa, cólera, susto, súplica, etc. - Sim! Claro que eu quero me casar com você! 2- Depois de interjeições ou vocativos - Ai! Que susto!- João! Há quanto tempo! Ponto de InterrogaçãoUsa-se nas interrogações diretas e indiretas livres. “- Então? Que é isso? Desertaram ambos?” (Artur Azevedo) Reticências1- Indica que palavras foram suprimidas. - Comprei lápis, canetas, cadernos... 2- Indica interrupção violenta da frase. “- Não... quero dizer... é verdad... Ah!” 3- Indica interrupções de hesitação ou dúvida - Este mal... pega doutor? 4- Indica que o sentido vai além do que foi dito - Deixa, depois, o coração falar... Vírgula É usada para vários objetivos, mas em geral usamos a vírgula para dar pausa à leitura ou para indicar que algum elemento da frase foi deslocado da sua posição canônica. 14. Acentuação gráfica  QUANTO À POSIÇÃO DA SÍLABA TÔNICA 1. Acentuam-se as oxítonas terminadas em “A”, “E”, “O”, "ÊM", "ÉM", "ÊNS", seguidas ou não de “S”, inclusive as formas verbais quando seguidas de “LO(s)” ou “LA(s)”. Também recebem acento as oxítonas terminadas em ditongos abertos, como “ÉI”, “ÉU”, “ÓI”, seguidos ou não de “S” Ex.     Chá  Mês  nós   Gás  Sapé  cipó   Dará  Café  avós   Pará  Vocês  compôs   vatapá  pontapés  só   Aliás  português  robô   dá-lo  vê-lo  avó   recuperá-los  Conhecê-los  pô-los   guardá-la  Fé  compô-los   réis (moeda)  Véu  dói   méis  céu  mói   pastéis  Chapéus  anzóis   ninguém  parabéns  Jerusalém Resumindo: Só não acentuamos oxítonas terminadas em “I” ou “U”, a não ser que seja um caso de hiato. Por exemplo: as palavras “baú”, “aí”, “Esaú” e “atraí-lo” são acentuadas porque as vogais “i” e “u” estão tônicas nestas palavras. 2. Acentuamos as palavras paroxítonas quando terminadas em:  L&nbsp; – afável, fácil, cônsul, desejável, ágil, incrível. N&nbsp; – pólen, abdômen, sêmen, abdômen. R – câncer, caráter, néctar, repórter. X&shy; – tórax, látex, ônix, fênix. PS – fórceps, Quéops, bíceps. Ã(S) – ímã, órfãs, ímãs, Bálcãs. ÃO(S) – órgão, bênção, sótão, órfão. I(S)&nbsp; – júri, táxi, lápis, grátis, oásis, miosótis. ON(S) – náilon, próton, elétrons, cânon. UM(S) – álbum, fórum, médium, álbuns. US – ânus, bônus, vírus, Vênus. Também acentuamos as paroxítonas terminadas em ditongos crescentes (semivogal+vogal):Névoa, infância, tênue, calvície, série, polícia, residência, férias, lírio. 3. Todas as proparoxítonas são acentuadas. Ex. México, música, mágico, lâmpada, pálido, pálido, sândalo, crisântemo, público, pároco, proparoxítona. QUANTO À CLASSIFICAÇÃO DOS ENCONTROS VOCÁLICOS 4. Acentuamos as vogais “I” e “U” dos hiatos, quando:  Formarem sílabas sozinhos ou com “S” Ex. Ju-í-zo, Lu-ís, ca-fe-í-na, ra-í-zes, sa-í-da, e-go-ís-ta. IMPORTANTE Por que não acentuamos “ba-i-nha”, “fei-u-ra”, “ru-im”, “ca-ir”, “Ra-ul”, se todos são “i” e “u” tônicas, portanto hiatos? Porque o “i” tônico de “bainha” vem seguido de NH. O “u” e o “i” tônicos de “ruim”, “cair” e “Raul” formam sílabas com “m”, “r” e “l” respectivamente. Essas consoantes já soam forte por natureza, tornando naturalmente a sílaba “tônica”, sem precisar de acento que reforce isso. 5. Trema Não se usa mais o trema em palavras da língua portuguesa. Ele só vai permanecer em nomes próprios e seus derivados, de origem estrangeira, como Bündchen, Müller, mülleriano (neste caso, o “ü” lê-se “i”) 6. Acento Diferencial O acento diferencial permanece nas palavras: pôde (passado), pode (presente)pôr (verbo), por (preposição) Nas formas verbais, cuja finalidade é determinar se a 3ª pessoa do verbo está no singular ou plural:     SINGULAR  PLURAL   Ele tem  Eles têm   Ele vem  Eles vêm Essa regra se aplica a todos os verbos derivados de “ter” e “vir”, como: conter, manter, intervir, deter, sobrevir, reter, etc. 15. Ortografia Na nossa língua, há palavras que possuem letras diferentes com o mesmo fonema. É o caso de verbetes como: - casa / canalizar - caixa / chuva &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observe que tanto as letras s / z como x / ch possuem a mesma pronúncia, porém, se escrevem de maneira diferente. Portanto, para escrever corretamente, devemos estar atentos a algumas regras: Emprego de s e z 1) As palavras derivadas seguem a grafia daquela que lhes deu origem. Exemplos: analisar (de análise), avisar (de aviso), deslizamento (de deslizar), esvaziar (de vazio), etc. 2) Os substantivos e adjetivos terminados em -ês, -esa, escrevem-se com s. Exemplos: freguesa, burguês, japonesa, português, etc. 3) Os adjetivos terminados em -oso, -osa, devem ser grafados com s. Exemplos: amoroso, famoso, gostoso, formoso, etc. 4) Algumas formas dos verbos pôr e querer são escritos com s. Exemplos: pus, compus, quis, quiser, etc. 5) Os substantivos com sufixos -ez, -eza cujo radical é um adjetivo são grafados com z. Exemplos: maciez (de macio), altivez (de altivo), beleza (de belo), limpeza (de limpo), etc. 6) As palavras com sufixos -izar, -ização, escrevem-se com z. Exemplos: civilizar, divinizar, civilização, colonização, etc. 7) Os verbos que derivam de palavras grafadas com s, são escritos com s, já os verbos que derivam de palavras que não apresentam s, são grafados com z. Exemplos: parafusar (de parafuso), avisar (de aviso), memorizar (de memória), suavizar (de suave), etc. Emprego de x e ch 1) Emprega-se o x após um ditongo. Exemplos: frouxo, peixe, ameixa, encaixe, etc. 2) Após a sílaba inicial "en", escreve-se com x. Exemplos: enxame, enxada, enxaqueca, etc. Exceções: encharcar, enchiqueirar, encher (e seus derivados). 3) Também emprega-se o x após a sílaba inicial "me". Exemplos: mexer, mexicano, mexerica, mexilhão, etc. Exceção: mecha (substantivo) 4) Em vocábulos de origem indígena ou africana e nas palavras aportuguesadas utilizamos o x. Exemplos: abacaxi, xavante, xará, xerife, xampu, etc. 5) Palavras com ch: bochecha, cachimbo, chalé, charque, chimarrão, chuchu, chute, cochilo, debochar, ficha, fantoche, mochila, flecha, salsicha, fachada, etc.  DIFICULDADES ORTOGRÁFICAS     ORTOGRAFIA I - Usa-se&nbsp; "Ç" quando a palavra original termina em "TO"     intento   intenção   canto   canção II - Usa-se "Ç"&nbsp; em palavras terminadas em "TENÇÃO", referentes ao verbo TER     detenção   retenção III - Usa-se&nbsp; "Ç" quando a palavra original termina em TOR     infrator   infração   trator   tração IV - Usa-se "Ç" quando a palavra original termina em TIVO     relativo   relação   auditivo   audição V - Usa-se "Ç" quando nos verbos troca-se o R por ÇÃO     educar   educação   exportar   exportação VI - Usa-se "Ç" após ditongo com som de S     eleição   traição VII - Usa-se "S" em palavras derivadas de verbos terminados em ERTER, NDER e NDIR     pretender   pretensão, pretensioso   defender   defensivo   repreender   repreensão   inverter   inversão   expandir   expansão VIII - Usa-se "S" após o ditongo quando houver som de “Z”     Cleusa  Paisagem  pausa  Coisa IX - Usa-se "S" na conjugação dos verbos “PÔR”, “QUERER” e “USAR”     Ele pôs.   Quando eu quiser   Carro usado X - Usa-se "S" em palavras terminadas em     ASE  Quase - base    ESE  Prótese – tese   ISE  Delise – análise   OSE  Osteoporose - pose   OSO  Idoso – proveitoso  EXCEÇÃO: Gozo é com Z   OSA  Prosa - Barbosa &nbsp; XI - Usa-se "S" na formação do diminutivo quando já existe o S na palavra original     Mesa  Mesinha   Rosa  Rosinha   Casa  casinha XII - Usa-se "S" nos verbos derivados de palavras que já tem “S”     aviso  Avisar   improviso  Improvisar   análise  analisar XIII - Usa-se "S" em palavras terminadas em ÊS e ESA quando forem nacionalidade, título ou nome próprio     Teresa  Cortês   Inglês  Inglesa   baronesa  princesa XIV - Usa-se "Z" em substantivos abstratos derivados de adjetivos, ou seja, quando indicarem qualidade ou sentimento.     tristeza  delicadeza   beleza  avareza   acidez  audaz XV – Usa-se "SS"&nbsp; nas palavras derivadas de verbos terminados em CEDER     ceder  cessão   exceder  excessivo   proceder  Processo XVI - Usa-se "SS" em palavras derivadas de verbos terminados em PRIMIR     imprimir  Impressão   comprimir  Compressão   exprimir  Expressão XVII - Usa-se "SS" em palavras derivadas de verbos terminados em GREDIR     progredir  progresso   agredir  agressão/agressivo   regredir  regresso XVIII - Usa-se "SS" em palavras derivadas de verbos terminados em METER     intrometer  Intromissão   prometer  promessa   comprometer  compromisso XIX - Usa-se "J" em palavras derivadas de outra que já possui “J”     loja  lojista   canja  canjica   sujo  Sujeira   granja  granjeiro XX - Usa-se "J" em palavras de origem indígena – coisas da natureza.     jiboia  manjericão   jiló  berinjela   jerimum  jenipapo XXI - Usa-se "G" em palavras terminadas em ÁGIO, ÉGIO, ÍGIO, ÓGIO e ÚGIO     pedágio  Sufrágio   colégio  Privilégio   litígio  Prestígio   relógio  refúgio XXII - Usa-se "G" em substantivos terminados em GEM     viagem  ferrugem   coragem  Bagagem Excessão: pajem XXIII – Usa-se "X" em palavras iniciadas com ME     México  mexer   mexerica  mexilhão XXIV - Usa-se "X" em palavras iniciadas por EN, desde que não sejam derivadas de palavras iniciadas por CH     enxada  enxerto   enxaguar  enxuto   cheio  enchente XXV - Usa-se "X" após ditongo (duas vogais na mesma sílaba)     frouxo  caixa   baixo  Ameixa   peixe  Deixar Exceções: recauchutar, guache XXVI – Dificuldades ortográficas: Onde/Aonde Quando há a ideia de movimento ( ir, vir, viajar, etc.) usa-se AONDE (a+onde). Mas se já existe uma preposição (de ou para) , não é necessário o “A”. Nos demais casos usa-se ONDE.     Aonde tu pensas que vai?   De onde vens, aonde vais?   A rua onde moro está esburacada.   Encontraremo-nos no mesmo lugar onde nos encontramos ontem. XXVII - Dificuldades ortográficas: Mau/Mal Mau é um adjetivo, contrário de bom. Deve acompanhar um substantivo. Qualifica o autor da ação. Mal é um substantivo. Contrário de bem. É o autor da ação. Pode ser precedido de artigo (o, um)     Maus ventos o levem.   Eu sou o lobo mau...pego as criancinhas pra fazer mingau.   O mal, mata-se pela raiz.   Não há bem que sempre dure, nem mal que nunca acabe. XXVIII - Dificuldades ortográficas: Cessão/Sessão/Secção/Seção Cessão – Do verbo ceder.     Fizemos a cessão de direitos. (cedemos os direitos)  Sessão – Está relacionada com tempo de duração.     Sessão extraordinária da Câmara de Vereadores.   Assistiu à sessão da meia-noite.   Fez uma sessão de fotos. Secção ou seção – Significa parte, subdivisão, setor.     Secção de calçados = Setor de calçados   Seção de classificados de ZH XXIX - Dificuldades ortográficas: Há/a Há – É usado para indicar tempo já transcorrido. A – É usado para indicar distância ou tempo futuro.     Estou desempregado há dois meses.   Daqui a dois meses estarei empregado.   Há muito tempo que observo você.   Passarei a observar você. XXX - Dificuldades ortográficas: Mas/Mais Mas – É uma conjunção que equivale a porém, entretanto, contudo. Mais – É um advérbio de intensidade. O contrário de menos.     Sou pobre, mas limpinho = Sou pobre, porém limpinho.   Não entendi a lição, mas passei na prova = Não entendi a lição, entretanto passei na prova.   Quem mais estuda é melhor aprovado. Quem menos estuda será reprovado.   Estudei mais, mas não passei.  17. Leitura : análise, compreensão, interpretação de textos, ponto de vista do autor.