Educação para transformação
Autor: universo tecnocientifico | Publicado: 2010-11-26T13:54:00-08:00

A Educação na perspectiva modificadora
&nbsp; O método científico é aquele que permite analisar o meio em que a escola está inserida a partir desse aspecto conseguir solucionar maneiras adequadas para ajudar que estão também adequadas a realidade que está sendo vivenciada dentro da escola.É o método onde que de acordo com a vivência do dia-dia escolar,todas as dificuldades existentes,os professores buscarem a melhor maneira de aumentar a aprendizagem de acordo com o jeito que a escola se relaciona com seus alunos,as vivências trabalhar as maiores dificuldades existentes.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; De acordo com esse método científico existente Paulo Freire também possui seu método científico que em sua teoria ele ressalta que a partir das relações do homem com a realidade, resultantes de está com ela e de está nela, pelos atos da criação,re-criação e decisão,vai dinamizando o seu mundo,ou seja,o método científico de Paulo Freire ele procura trabalhar dentro da realidade do sujeito explorando aquilo que ele conhece e que faz parte do seu mundo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Sendo que em todo contexto geral, toda a realidade do cotidiano presente dentro das escolas,identificando quais são as principais dificuldades e intervenções que as escolas estão precisando,o professor poder pesquisar fontes,conhecimentos novos e maneiras diversas de superar os problemas na perspectiva de ser melhor o aprendizado.Para que ocorra a transformação no ambiente escolar é necessário que haja uma adaptação de um currículo adequado as novas exigências, demandas e cobranças da sociedade em geral e principalmente dos alunos, ao qual cada vez mais impõem e necessitam de inovação.Esse novo currículo deve ser construído juntamente com o aluno, pois ao esbarrarem com os problemas diários possam tentar resolve-los de acordo com o conhecimento conjunto, ou seja, não é só o professor que trás experiências para a sala de aula, mas o aluno tem uma grande bagagem traga de casa, uma educação informal, que quando trabalhada em conjunto(educação formal)é capaz de mudar a realidade da escola.É preciso essa mudança curricular rapidamente, deixando de lado o ensino tradicional que ainda hoje esta presente no meio educacional, é indispensável a utilização dos novos meio de comunicação, para que também a linguagem seja bem entendida, uma aula ao qual chame atenção, fazendo com que nem o professor nem os alunos caiam na mesmice dos livros didáticos, e que tomem a educação como prazer, crescimento de um ser pensante, capaz de observar, criticar e agir diante dos problemas.Dentro desse novo currículo é fundamental o ensino de ciências,com o intuito de&nbsp; conduzir o individuo a pensar criticamente,como também ter a capacidade de desfrutar dos conhecimentos científicos e tecnológicos,exigidos por essa nova sociedade que surge diante das transformações, como é essencial esse ensino para a interação social, em virtude de que sem ter pelo menos uma idéia de como lhe dar com essa nova ciência, esse avanço global o sujeito fica deslocado.
No mundo atual com os avanços da ciência e da tecnologia, a educação não favorece as demandas exigidas pela sociedade em que vivemos.Em decorrência disso o papel da educação diante dessas modificações existente e ter por exigências e dever trabalhar o desenvolvimento e reunir esforços para uma maior competência escolar,onde o maior objetivo é a realização do trabalho escolar, buscando concentrar sempre um melhor rendimento para com os meios educacionais.Trabalhando o coletivo entre todos que compõem o campo escolar, fazendo com que o alunos crie suas próprias idéias, interferindo e modificando o seu meio a partir de sua dimensão ética que reflete seus valores, escolhas e percepção do mundo, tendo todos uma participação maior para com suas atividades especificas garantindo bons resultados considerando as necessidades do desenvolvimento social econômico do país.Os escritos deixados por renomados autores vai funcionar como idéias de educação com meios educativos para atingir os propósitos de alcançar uma educação de qualidade.Colocando a possibilidade da reflexão sobre a necessidade de se adotar novas posturas e comportamentos, transforma a sua ação, que é necessário mudar, criar novas alternativas e desenvolver críticas e procedimentos éticos diversificados para sobrevivermos em nossa sociedade. Para uma educação transformadora acontecer é preciso que o professor queira mudança a partir da inovação com a sua prática, uma forma autônima de agir na construção de conhecimento e aprendizagem significativa.Mediante sua prática pedagógica o professor deve quebrar o velho paradigma educacional onde é um ser passivo, mas na perspectiva de transformar a sala de aula num espaço de questionamento, para as interpretações, fazendo existir relação com a criatividade, assim podemos superar com as práticas tradicionais, fazendo com que esse aluno passe a ser um sujeito ativo.O ensino de ciência faz parte desse contexto da escola, no intuito de formar o cidadão em seres participativos, críticos, mediante a contemporaneidade. As experiências e os desafios que o professor enfrenta na sala de aula faz com que ele construa um repertorio de inovação com sua prática para potencializar a aprendizagem do aluno.A autora a todo tempo faz referencias, a qual tamanha é a responsabilidade da formação do professor no processo de construção do saber, pois é o ponto de partida para que assim aprenda-se a trabalhar a ciência de acordo com as novas exigências da sociedade, sabendo lidar com as novas tecnológicas, atualizando-se e buscando novos conhecimentos, estimulando assim no alunado o pensar reflexivo.A escola também tem grande importância no processo de ensino/aprendizagem, pois ela deve dar a autonomia necessária para o docente desenvolver suas idéias, sem estar preocupado em seguir normas e regras. Já que segue da própria instituição ser autônoma e criadora do seu próprio conhecimento. Para que a educação mude é necessário que se dê o primeiro passa, mas para isso preciso que a escola realmente queira mudar e os profissionais, terem a coragem de se tornarem, os atores principais diante a essa conquista.





















Referência Bibliográfica
&nbsp;UNESCO. Ensino de ciências: o futuro em risco.2005.
ZANCAN,Glaci Therezinha. Educação para a transformação.in:Ensino de ciências e desenvolvimento: o que pensam os cientistas. (org.) Jorge Werthein e Celio da Cunha. 2.ed. Brasilia:unesco, instituto sangari,2009.
GAYOTTO, Maria Leomar Cunha. tragédia ou transformação na educação: o efeito da resiliencia. www.abcdasaude.com.br/artigo.php?684. data de acesso: 1 de outubro de 2010.