Questoes
Autor: Eduardo Munhoz Leite | Publicado: 2010-11-17T13:16:00-08:00

Questão 1: Qual a relação entre sociedade do conhecimento e a lógica da mercadoria?De acordo com o texto “Ambivalências da sociedade da informação”, escrito por Pedro Demo:1- “É mister observar que outra mola mestra comparece à cena, que é a competitividade econômica baseada na produção e uso intensivos de conhecimento, revelando que a dinâmica desta sociedade do conhecimento é feita de modo preponderante pelo mercado neoliberal; em termos teóricos, estaríamos vivendo agora a "mais-valia relativa", como assinalava Marx, fundada em ciência e tecnologia, ou seja, a produtividade econômica é alimentada essencialmente, não mais pela força física do trabalhador, mas por sua inteligência” (p.03).2- “A conjugação da sociedade do conhecimento com a lógica abstrata da mercadoria parece nítida, como mostra com grande ênfase Aronowitz em sua obra sobre "a fábrica do conhecimento". Analisando as universidades norte-americanas, deplora que tenham abandonado praticamente seu mandato educativo e social, para restringir-se ao atrelamento capitalista, perfazendo o pano de fundo da competitividade sem limites8. A criatividade acadêmica estaria em grande parte aprisionada pelo mercado, provocando forte seletividade nos cursos, em desfavor de compromissos históricos com os interesses coletivos da humanidade. Com efeito, o conhecimento mais inovador é provocado pelo mercado, que necessita do ímpeto desconstrutivo do conhecimento, particularmente do conhecimento dito pós-moderno, colocando a inovação mercantilizada como razão maior de ser” (p.03).A partir destes dois trechos retirados do texto de Pedro Demo, podemos perceber que, o principal motivo pela busca e progresso do conhecimento, atualmente, está relacionado ao mercado neoliberal. As pessoas buscam conhecimento, para obterem assim melhores trabalhos, com maiores salários, melhores condições de vida, etc.Até mesmo as universidades foram influenciadas por esta ideologia capitalista, abandonando praticamente seu mandato educativo e social.Questão 2: Destaque as conseqüências efetivas das pretensões universalizantes do conhecimento.Segundo Pedro Demo, “As pretensões "universalizantes" do conhecimento, tão bem expressas na idéia de "universidade", redundaram no aprisionamento ostensivo de suas energias no mercado, assinalando que o efeito redistributivo é, como regra, inverso.”Ou seja, essas pretensões “universalizantes” do conhecimento, acabaram sendo influenciadas fortemente pelo ideal capitalista e pelo seu mercado neoliberal, centrando suas “energias” nesta direção e fazendo com que o conhecimento se tornasse um “produto”. Aqueles que possuem maior poder aquisitivo, também possuem um maior acesso à informação. Logo, o efeito redistributivo é o inverso, havendo assim uma acumulação deste “produto” nas mãos daqueles que possuem maior renda e poder.Questão 3: Como a questão da redução penal pode ser compreendida a partir da idéia de informar para desinformar?Os jovens geralmente são colocados em destaque nos noticiários, sendo o foco da notícia, principalmente quando se trata de assaltos, homicídios, etc. Desta forma, são julgados severamente por nossa sociedade, enquanto os “maiores” culpados de tal ato, são os adultos que incentivaram ou obrigaram o jovem a tal atitude.Assim, muitas pessoas associam a figura do jovem como o principal responsável por grande parte da violência existente hoje em dia, e passam a defender a redução penal.Nós podemos relacionar tal fato com a idéia de informar para desinformar, pois, as pessoas que só recebem as notícias de forma passiva, estão sendo informadas de forma incompleta ou errada, e acabam aceitando o que nos é imposto pela mídia, como no exemplo citado acima.