Brinquedo forma ou deforma?
Autor: Débora | Publicado: 2011-10-01T13:49:00-07:00


O brinquedo nasceu junto às grandes civilizações, originarias da indústria doméstica e eram fabricados em pequena escala para atender as necessidades particulares. O estudo do brinquedo permite conhecer várias culturas, estilos, regras sociais, a utilização de materiais e ferramentas diversificadas e relações pessoais (fabricante e fabricado) de cada época.Permitem conhecer inventores criativos, brinquedos e brincadeiras que fazem sucesso até hoje. Dessa indústria doméstica o que sobrevive até hoje, são os brinquedos artesanais, nos quais o inventor pensa, utiliza sua criatividade e recursos e fabrica um objeto a fim de que esse objeto extraia da pessoa que dele faz uso diversas experiências, sentimentos de satisfação, curiosidade e criatividade.Mas o brinquedo hoje, não é só um objeto de satisfação e criação pessoal, pois tornou-se objeto de lucro para as empresas, devido ao grande crescimento populacional e par atender essa demanda, passou a ser produzido em larga escala. São fabricados com os mais variados materiais: madeira, espuma, pano, vinil, pelúcia, borracha, entre outros. Para despertar as mais diversas sensações, respectivo ao toque (aspecto tátil).&nbsp;O brinquedo é oportunidade de desenvolvimento. Brincando a criança experimenta, descobre, inventa, aprende e confere habilidades, estimula a curiosidade, autoconfiança. Proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração, atenção e imaginação. Brincar é indispensável à saúde física, emocional e intelectual da criança. A ludicidade é importante para a saúde mental do ser humano, é espaço da expressão mais autêntica da criança, para o exercício da relação afetiva da criança com os objetos, pessoas o mundo.O brinquedo é um recurso educativo, que permite o desenvolvimento de habilidades físicas e cognitivas. Antigamente era de uso restrito de nobres e príncipes, mas hoje faz parte do cotidiano de todas as famílias. Os jogos exigem das crianças a aprendizagem de normas e regras, para que ela possa participar. Ao utilizar os brinquedos a criança desenvolve condutas típicas dos adultos, desempenha papéis, quer parecer-se com o adulto. No faz-de-conta, a criança é levada a agir num mundo imaginário, ela dá nomes e características diferentes para o objeto real, dá a este em cada nova experiência um novo significado. Toda brincadeira necessita de regras, pois a criança comporta-se de uma maneira mais avançada que a habitual. Ela precisa esforçar-se para exibir um comportamento que vai além do seu comportamento de criança, desenvolvendo condutas sociais para poder vencer.É indispensável que a criança sinta-se atraída pelo brinquedo e cabe-nos mostrar a ela as possibilidades de exploração. Brincar junto com a criança reforça os laços afetivos. É um a manifestação de nosso amor à criança, e também eleva seu nível de interesse, a criança sente-se prestigiada e desafiada. O brinquedo é o recurso mais estimulante e mais rico em aprendizado, porém vai depender da experiência vivenciada com o mesmo.Nessa perspectiva, também avalia-se a conduta dos pais e responsáveis pela criança no sentido de dar bons exemplos e fornecer brinquedos e brincadeiras que não favoreçam a violência, a discriminação. É indicado que nas primeiras fases do desenvolvimento da criança os pais forneçam materiais diferentes, de diversas cores, materiais que possam ser montados, desmontados, analisados, tocados (desde que não ofereçam perigo à saúde da criança). O brinquedo pronto não exige muito da criança e não lhe chama a atenção. Podemos concluir que, com a transformação da sociedade muitas coisas mudaram e conseqüentemente a concepção de brinquedo também. Se antigamente o brinquedo era visto como algo que despertava na criança o prazer e contribuía com o seu desenvolvimento, hoje é tido também como gerador de lucros. Observamos que a cada dia as indústrias investem mais e mais nas áreas voltadas à diversão e distração da criança. E por meio de propagandas muitas vezes enganosas, conseguem manipular a mente infantil, conseqüentemente a do adulto que acaba adquirindo esses produtos “inúteis”, pois a maioria dos brinquedos vem prontos, e não exigem, nem estimulam a criatividade, imaginação e a capacidade de construção das crianças. Além de não estimularem o desenvolvimento intelectual da criança alguns brinquedos fazem apologia à discriminação racial, social e incorporam características que levam à violência e a condutas anti-sociais, por exemplo: armas de brinquedo, bonecos que simulam soldados de guerra, heróis com atitudes violentas e que não são punidos pelos seus atos, bonecas que impõe um padrão de beleza, vídeo games também incentivam a violência, etc. &nbsp;&nbsp; Portanto, cabe a nós pais e professores estarmos atentos a que materiais as nossas crianças estão tendo acesso, para alertar as crianças que muitos desses objetos fogem à realidade do ser humano (estereótipo do corpo perfeito, objetos que voam, andam e falam sozinhos, recursos empregados pela mídia) e são criações ilusórias que acabam interferindo no subconsciente da criança, e os pais para atender a vontade do filho ou suprir sua falta de carinho e afeto até mesmo de tempo com a criança, acabam adquirindo esses produtos e contribuindo com o consumismo.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;