Plano de disciplina
Autor: Marcela Fernandes | Publicado: 2012-04-26T16:30:00-07:00



UNIVERSIDADE
FEDERAL DE ALAGOAS

CENTRO
DE EDUCAÇÃO

CURSO
DE PEDAGOGIA








 

  
Disciplina

  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Saberes e Metodologias do Ensino de
  História
 

  
Professor responsável

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Marcela Fernandes Peixoto – marcela.fpeixoto@gmail.com

 

  
Semestre

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7o período

 

  
Pré-Requisitos

  
Fundamentos
  Históricos da Educação e da Pedagogia

 

  
Carga horária

  
&nbsp; &nbsp; 60 horas

 




 

  
Ementa

  
Estudo crítico-analítico dos saberes
  históricos necessários à formação e prática docente, perpassando o processo
  de construção do conhecimento científico e escolar e das propostas
  curriculares oficiais para o ensino da História. Ainda, sintetiza o estudo
  dos conceitos fundamentais e dos procedimentos didáticometodológicos do
  ensino de História com o uso de diferentes linguagens, fontes e recursos
  didáticos.

 




 

  
Objetivos


Compreender os
fundamentos teóricos do conhecimento escolar;
Conhecer a
constituição da História como disciplina escolar;
&nbsp;Explorar as
mudanças historiográficas nas últimas décadas do século XX: novos problemas,
objetivos e métodos;
Conhecer os
procedimentos didáticos para o ensino de História, como: contação de história,
leitura de imagem/documento/mapa, pesquisa histórica etc;
Apreender
significados históricos por meio de diversas linguagens como o cinema, a
música, a literatura e outros recursos suportados pelas mídias.



  
  
  
 





 

  
Conteúdo programático -
Cronograma

  

Apresentação do programa e da bibliografia básica e complementar;&nbsp;Dia 13/04
A história do
  ensino de história no Brasil; Dia 20/04 - 27/04
Correntes
  historiográficas: conceitos e procedimentos metodolólogicos; Dia 04/05, 11/05, 18/05, 25/05
Práticas do
  ensino de história hoje; Dia 01/06, 08/06, 15/06
Linguagens no
  ensino de história – fonte oral, museu, objeto de memória, cordel,
  quadrinhos, música, filme, fotografia etc; Dia 22/06, 06/07, 13/07
Fontes históricas; Dia 20/07
História e identidade.Dia 27/07 - 03/08






 




 

  
Metodologia

  
A metodologia terá
  como base aula expositiva, com análise de textos teóricos e fontes históricas
  diversas – fotografia, mapas, jornais etc. As leituras dos textos/documentos
  serão seguidas por rodas de discussões e elaboração de painéis explicativos –
  este acontecerá ao término de cada conteúdo programático. Também será previsto
  trabalhos colaborativos na construção de um jornal mural e online, como
  também o desenvolvimento de uma webgincana, com temas a serem propostos em
  sala de aula.

 




 

  

Critérios avaliativos


  
Contará sempre a
  participação do estudante nas discussões promovidas e trabalhos realizados,
  seja este desenvolvido de forma presencial ou não. Utilização dos
  referenciais teóricos apresentados nesta disciplina e capacidade de
  integrá-los a outros pesquisados pelos próprios estudantes. Elaboração dos
  trabalhos propostos.





 

  
Bibliografia básica

  
BORGES,
  Vavy Pacheco. O que é história? 2
  ed. São Paulo: Brasiliense, 2007.



FONSECA, Thais Nivia de Lima. História
  e ensino de História. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.



RIBEIRO, João. O que é
  positivismo? São Paulo: Brasiliense, 2006.



NETTO, João Paulo. O que é
  marxismo? São Paulo: Brasiliense, 2006.



BURKE, Peter. A escola dos
  Annales 1929-1989: a revolução francesa da historiografia. São Paulo:
  UNESP, 1997.



CAIMI, Flávia Eloisa. Fontes históricas na sala de aula: uma
  possibilidade de produção de conhecimento histórico escolar? Anos 90, Porto
  Alegre, v. 15, n. 28, p. 129-150, dez. 2008.