Oficina 4 - Metáfora (03/11/2010)
Autor: Paulo José Vieira | Publicado: 2010-11-04T08:31:00-07:00

PRIMEIRA PARTE 

I. Ex.: O que é metáfora? Como a metáfora aparece na canção a seguir?
Separe os versos que digam respeito à parte “mulher” e os versos que digam respeito à parte “peixe” da sereia. O que essas partes representam?
A NovidadeOs Paralamas do SucessoComposição: Torquato Neto / Gilberto Gil
A novidade veio dar a praiaNa qualidade rara de sereiaMetade o busto de uma deusa maiaMetade um grande rabo de baleia
A novidade era o máximoUm paradoxo estendido na areiaAlguns a desejar seus beijos de deusaOutros a desejar seu rabo pra ceia
Ó mundo tão desigualTudo é tão desigualO, o, o, o...De um lado esse carnavalDe outro a fome totalO, o, o, o...
E a novidade que seria um sonhoO milagre risonho da sereiaVirava um pesadelo tão medonhoAli naquela praia, ali na areia
A novidade era a guerraEntre o feliz poeta e o esfomeadoEstraçalhando uma sereia bonitaDespedaçando o sonho pra cada lado
Ô Mundo tão desigual...A Novidade era o máximo...Ô Mundo tão desigual...


II. Quadro da Comunicação (Jakobson)

EMISSOR&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; --&gt;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; RECEPTOR(função emotiva)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (função conativa)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Referente (função referencial)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mensagem (função poética)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Código (função metalinguística)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Canal (função fática)

Críticas ao quadro da comunicação.&nbsp;Linguagem como constitutiva e não simplesmente comunicativa (teoria da interação e da análise do dicurso). 
A poesia recai sobre a mensagem e sobre o emissor. &nbsp;

III. EZRA POUNDFanopeia (imagens)Melopéia (som, ritmo)Logopeia (conceito, ideias)
Ex.: Como as duas canções e o poema a seguir trabalham com imagens, sons/ritmos e conceitos?
Alagados / Os Paralamas do SucessoComposição: Herbert Viana/ Bi Ribeiro(...)E a cidade que tem braços abertosNum cartão postalCom os punhos fechados na vida realLhe nega oportunidadesMostra a face dura do mal(...)

Templo (Chico César - Milton De Biase - Tata Fernandes)
Se você olha pra mimSe me dá atençãoEu me derreto suaveNeve no vulcão
Se você toca em mimAlaúde emoçãoEu me desmancho suaveNuvem no avião
Himalaia himeneuEsse homem nú sou euOlhos de contemplação
Inca maia pigmeuMinha tribo me perdeuQuando entrei no templo da paixão

Repare na canção acima que a sonoridade frágil do "N" e "E"&nbsp;e de imagens frágeis (nuvem/neve) é explodida pela imagem forte de sonoridade forte de vulCÃO / aviÃO. O som, então, aqui também é sentido. 
Nesta canção temos o exemplo de fanopeia (as imagens criadas pelo poeta), a melopeia (o ritmo e as escolhas de consoantes e vogais) e a logopeia (o tema "romeu-julietiano" de quem deixa sua tribo / sua família / suas crenças por um ideal, por uma paixão).


Uma faca só lâmina(OU: SERVENTIA DAS IDÉIAS FIXAS, 1955)João Cabral de Melo Neto
Assim como uma balaenterrada no corpo,fazendo mais espessoum dos lados do morto;
assim como uma balado chumbo mais pesado,no músculo de um homempesando-o mais de um lado;
qual bala que tivesse um vivo mecanismo,bala que possuísseum coração ativo
igual ao de um relógiosubmerso em algum corpo,ao de um relógio vivoe também revoltoso,
relógio que tivesseo gume de uma facae toda a impiedadede lâmina azulada;
assim como uma facaque sem bolso ou bainhase transformasse em partede vossa anatomia;
qual uma faca íntimaou faca de uso interno,habitando num corpocomo o próprio esqueleto
de um homem que o tivesse,e sempre, dolorosode homem que se ferissecontra seus próprios ossos.
A
Seja bala, relógio,ou a lâmina colérica,é contudo uma ausênciao que esse homem leva.
Mas o que não estánele está como bala:tem o ferro do chumbo,mesma fibra compacta.
Isso que não estánele é como um relógiopulsando em sua gaiola,sem fadiga, sem ócios.
Isso que não estánele está como a ciosapresença de uma faca,de qualquer faca nova.
Por isso é que o melhordos símbolos usadosé a lâmina cruel(melhor se de Pasmado):
porque nenhum indicaessa ausência tão ávidacomo a imagem da facaque só tivesse lâmina,
nenhum melhor indicaaquela ausência sôfregaque a imagem de uma facareduzido à sua boca;
que a imagem de uma facaentregue inteiramenteà fome pelas coisasque nas facas se sente.

IV. Personificação. O cotidiano. O humano.
Ex.: A moça grandalhona e o prego (em Retrato proletário); A anciã solitária e as borboletas (em Quanto eu saiba...);A mala de couro e o pai (em No dia em que...)representam o que nos três poemas a seguir? São meras pessoas e objetos? 

Retrato proletário (William Carlos Williams)
A moça grandalhona sem chapéude avental
O cabelo preso atrás, paradana rua
Um pé com a meia tocandoa calçada
O sapato na sua mão. Olhandocom atenção
Ela arranca a palmilhapara achar o prego
Que a estava machucando.

QUANTO EU SAIBA ELA TALVEZ FOSSE MAIS FELIZ... (Lawrence Ferlinghetti)
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quanto eu saiba ela talvez fosse mais feliz&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; que qualquer umaquela anciã solitária de xale&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; no trem com caixotes de laranja&nbsp;&nbsp;&nbsp; com o passarinho manso&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;no seu lenço&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e sussurrando-lhe&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; todo o tempo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; mia mascotta&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; mia mascotta&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; sem que nenhum dos excursionistas de&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; domingo com seus cestos e garrafas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; prestasse qualquer&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; atenção&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e o vagão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; chiava através dos trigais&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; tão devagar que
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; borboletas
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; entravam e saíam

No Dia Em Que Eu Vim-me Embora(Caetano Veloso)
No dia em que eu vim-me emboraMinha mãe chorava em aiMinha irmã chorava em uiE eu nem olhava pra trás
No dia que eu vim-me emboraNão teve nada de maisMala de couro forrada com pano forte brim cáquiMinha vó já quase morta
Minha mãe até a portaMinha irmã até a ruaE até o porto meu paiO qual não disse palavra durante todo o caminho
E quando eu me vi sozinhoVi que não entendia nadaNem de pro que eu ia indoNem dos sonhos que eu sonhava
Senti apenas que a mala de couro que eu carregavaEmbora estando forradaFedia, cheirava mal
Afora isto ia indo, atravessando, seguindoNem chorando nem sorrindoSozinho pra CapitalNem chorando nem sorrindoSozinho pra CapitalSozinho pra CapitalSozinho pra CapitalSozinho pra Capital…

V. A metáfora e o oculto / o mistério. Metáfora (concreto) x conceito (abstrato).
O poema a seguir conta uma história? As lacunas do texto são intencionais? O que elas criam? 
A metáfora na poesia significa também mistério. O hermetismo&nbsp;é&nbsp;o "fechamento" da poesia através de sintaxe, conteúdos e metáforas complexos.&nbsp;

OSSOS DE BORBOLETA (TARSO M.MELO)
para Régis Bonvicino
mínima (emecos magros ehorizontaisde palavras queimóveis deslizame amplificam-sede sentido asentido) umaincomensuráveltessitura de inevitáveisoutros amanhãsque (oásis seco: solcansado dos hábeismoluscos e folhasfartas de músculos)eleva a sinfoniadas datas a ruído

Se você tivesse que resumir o poema abaixo com um sentimento ou qualquer substantivo abstrato (uma palavra só, que não esteja expressa no poema), que palavra você usaria?

Duas moscas (Charles Bukowski)
As moscas são furiosos tecos de vida;por que são tão furiosas?parecem querer algo mais,parece até que elasestão furiosaspor serem moscas;não é minha culpa;eu sento no quartocom elase elas me provocamcom sua agonia;é como se elas fossemnacos de alma perdidosesquecidos em alguma parte;eu tento ler um jornalmas elas não vão medeixar;
uma parece subir em semicírculospor toda a parede,despejando um som miserávelsobre minha cabeça;a outra, a menor,fica perto zoando com a minha mão,sem dizer nada,subindo, caindo,chegando pertinho;que deus põe essascoisas perdidas sobre mim?outros homens sofrem imposições do império,amor trágico…eu sofroinsetos…eu espanto a menorzinhaque parece apenas renovarseu impulso de me desafiar:ela circula mais rápido,mais perto, e chega a fazerum som de mosca,e a outra, abaixo,sacando o tumulto no ar,também, excitada,acelera seu vôo,mergulha de repentenum golpe ruidosoe elas se juntamcirculando minha mão,arranhando a basedo abajuraté que alguma coisa-homemem mimnão aguenta maiso sacrilégioe eu batocom o jornal enrolado -errei! -batendo,batendo,elas explodem em discórdia,alguma mensagem se perdeu entre elas,e eu pego a grandonaprimeiro, e ela cai de costasestrebuchando suas patinhascomo uma puta raivosa,e eu mando ver de novocom meu taco de papelque vira uma lambuzeirada feiúra da mosca;a pequena circula mais altoagora, quieta e rápida,quase invisível;já não se aproximada minha mão novamente;ela está mansa einacessível; Eu deixo
ela ser, ela me deixarser;o jornal, claro,está arruinado;alguma coisa aconteceu,alguma coisa cagou meudia,algumas vezes não é necessárioum homemou uma mulher,apenas alguma coisa viva;Me sento e olhoa menorzinha;nós estamos juntostrançados- dando voltas e voltas -no are na vida;é tardepra nós dois.


Exercício:
Faça um poema que combine uma palavra ou ideia de cada uma das colunas (A, B, C):



ABC
SapatoIdosoCansaço
ArmárioCantorMelancolia
CasaLixeiroBarulho
CamisaAvóAlegria
ChicleteContadorDor
MalaEstivadorÂnimo
VentiladorProstitutaSolidão
RelógioPastorCeticismo
OrquestraMédiumComemoração
AlicerceVegetarianoFracasso
RuaGarçoneteDesejo
ÔnibusEnfermeiroPressa
SolGuarda de trânsitoSonolência
CarnavalManobristaGlamour
TaturanaPedreiroRisada
Máquina de algodão doceCoroinhaTédio




Outro exercício:
Cada um deve escrever duas palavras em uma folha de papel e trocar sua folha com a de outros oficineiros. O oficineiro terá que pegar as duas palavras recebidas e "forçar" a criação de uma metáfora (aproximação) entre essas duas palavras. Se não for possível, fazer um poema em que essas duas palavras aparecem.

Alguns outros pontos
- Metáfora: imagem pontual, forçar a barra para que duas coisas diferentes se unam por algum traço de semelhança achado pelo poeta
- Alegoria: imagem continuada, como o Gregor Samsa em "Metamorfose", ou como o "Mito da Caverna" de Platão, ou como os tubarões em “Se os tubarões fossem homens” (Brecht). 
- Comparação: metáfora que usa o "como", que explicita que está se comparando coisas diferentes.

- Hipérbole, eufemismo e ambiguidade. A metáfora traria hipérboles (exagerar a semelhança), eufemismos (atenuar as diferenças) e ambiguidades (porque sobrevivem os dois sentidos das coisas comparadas, como as duas intepretações sobre o filho na canção “Meu guri” do Chico Buarque).
- Ironia: dizer uma coisa querendo dizer o seu oposto. Usada em poemas sarcásticos / de maldizer.
- Hipálage: quebra da lógica; seria também uma metáfora; aqui caberiam os poemas do Manoel de Barros): ex. "A moça dormia transparente" (Chico Buarque) e Sinestesia (mistura dos sentidos; ex.: "No cume calmo do meu olho que vê assenta a sombra sonora de um disco voador", Raul Seixas)
- Antropomorfismo: a metáfora entre homem e coisa.
- Digressão (ver “Ossos de borboleta”)
- Paradoxo ("O único sentido oculto das coisas é elas não terem sentido oculto nenhum", Pessoa). O paradoxo seria a metáfora dos extremos. Ver Paralamas e Camões.



SEGUNDA PARTE
As coisas abaixo são mais formais (figuras de sintaxe, com exceção do pleonasmo).
- Hipérbato (inversões sintáticas; um poema parnasiano ou simbolista aqui, talvez)
- Rima (repetição na terminação dos versos), aliteração (repetição de consoantes), assonância (repetição de vogais), anáfora (repetição da mesma palavra ou grupo de palavras no início do verso) e redundância (repetição da mesma ideia, como o Poema Brasileiro do Gullar)
Em horas inda louras, lindasClorindas e Belindas, brandasBrincam nos tempos das BerlindasAs vindas vendo das varandas.(Fernando Pessoa) *aqui tem rimas, aliterações e assonâncias

Ode ao burguês (Mário de Andrade, 1922) (anáfora, redundância, extrapolação da linguagem, dispersão)
Eu insulto o burguês! O burguês-níquel,o burguês-burguês!A digestão bem-feita de São Paulo!O homem-curva! o homem-nádegas!O homem que sendo francês, brasileiro, italiano,é sempre um cauteloso pouco-a-pouco!
Eu insulto as aristocracias cautelosas!Os barões lampiões! os condes Joões! os duques zurros!que vivem dentro de muros sem pulos;e gemem sangues de alguns mil-réis fracospara dizerem que as filhas da senhora falam o francêse tocam os "Printemps" com as unhas!
Eu insulto o burguês-funesto!O indigesto feijão com toucinho, dono das tradições!Fora os que algarismam os amanhãs!Olha a vida dos nossos setembros!Fará Sol? Choverá? Arlequinal!Mas à chuva dos rosaiso èxtase fará sempre Sol!
Morte à gordura!Morte às adiposidades cerebrais!Morte ao burguês-mensal!ao burguês-cinema! ao burguês-tílburi!Padaria Suissa! Morte viva ao Adriano!"–Ai, filha, que te darei pelos teus anos?–Um colar... –Conto e quinhentos!!!Mas nós morremos de fome!"
Come! Come-te a ti mesmo, oh gelatina pasma!Oh! purée de batatas morais!Oh! cabelos nas ventas! oh! carecas!Ódio aos temperamentos regulares!Ódio aos relógios musculares! Morte à infâmia!Ódio à soma! Ódio aos secos e molhados!Ódio aos sem desfalecimentos nem arrependimentos,sempiternamente as mesmices convencionais!De mãos nas costas! Marco eu o compasso! Eia!Dois a dois! Primeira posição! Marcha!Todos para a Central do meu rancor inebrianteÓdio e insulto! Ódio e raiva! Ódio e mais ódio!Morte ao burguês de giolhos,cheirando religião e que não crê em Deus!Ódio vermelho! Ódio fecundo! Ódio cíclico!Ódio fundamento, sem perdão!
Fora! Fu! Fora o bom burgês!...


SONETO 11 (Camões)
Amor é fogo que arde sem se ver;É ferida que dói e não se sente;É um contentamento descontente;É dor que desatina sem doer;
É um não querer mais que bem querer;É solitário andar por entre a gente;É nunca contentar-se de contente;É cuidar que se ganha em se perder;
É querer estar preso por vontade;É servir a quem vence, o vencedor;É ter com quem nos mata lealdade.
Mas como causar pode seu favorNos corações humanos amizade,se tão contrário a si é o mesmo Amor?

---OUTROS TEXTOS---

Se os Tubarões Fossem HomensBertold Brecht
Se os tubarões fossem homens, eles seriam mais gentís com os peixes pequenos. Se os tubarões fossem homens, eles fariam construir resistentes caixas do mar, para os peixes pequenos com todos os tipos de alimentos dentro, tanto vegetais, quanto animais. Eles cuidariam para que as caixas tivessem água sempre renovada e adotariam todas as providências sanitárias cabíveis se por exemplo um peixinho ferisse a barbatana, imediatamente ele faria uma atadura a fim de que não moressem antes do tempo. Para que os peixinhos não ficassem tristonhos, eles dariam cá e lá uma festa aquática, pois os peixes alegres tem gosto melhor que os tristonhos.
Naturalmente também haveria escolas nas grandes caixas, nessas aulas os peixinhos aprenderiam como nadar para a guela dos tubarões. Eles aprenderiam, por exemplo a usar a geografia, a fim de encontrar os grandes tubarões, deitados preguiçosamente por aí. Aula principal seria naturalmente a formação moral dos peixinhos. Eles seriam ensinados de que o ato mais grandioso e mais belo é o sacrifício alegre de um peixinho, e que todos eles deveriam acreditar nos tubarões, sobretudo quando esses dizem que velam pelo belo futuro dos peixinhos. Se encucaria nos peixinhos que esse futuro só estaria garantido se aprendessem a obediência. Antes de tudo os peixinhos deveriam guardar-se antes de qualquer inclinação baixa, materialista, egoísta e marxista. E denunciaria imediatamente os tubarões se qualquer deles manifestasse essas inclinações.
Se os tubarões fossem homens, eles naturalmente fariam guerra entre si a fim de conquistar caixas de peixes e peixinhos estrangeiros.As guerras seriam conduzidas pelos seus próprios peixinhos. Eles ensinariam os peixinhos que, entre os peixinhos e outros tubarões existem gigantescas diferenças. Eles anunciariam que os peixinhos são reconhecidamente mudos e calam nas mais diferentes línguas, sendo assim impossível que entendam um ao outro. Cada peixinho que na guerra matasse alguns peixinhos inimigos da outra língua silenciosos, seria condecorado com uma pequena ordem das algas e receberia o título de herói.
Se os tubarões fossem homens, haveria entre eles naturalmente também uma arte, haveria belos quadros, nos quais os dentes dos tubarões seriam pintados em vistosas cores e suas guelas seriam representadas como inocentes parques de recreio, nas quais se poderia brincar magnificamente. Os teatros do fundo do mar mostrariam como os valorosos peixinhos nadam entusiasmados para as guelas dos tubarões.A música seria tão bela, tão bela, que os peixinhos sob seus acordes e a orquestra na frente, entrariam em massa para as guelas dos tubarões sonhadores e possuídos pelos mais agradáveis pensamentos. Também haveria uma religião ali.
Se os tubarões fossem homens, eles ensinariam essa religião. E só na barriga dos tubarões é que começaria verdadeiramente a vida. Ademais, se os tubarões fossem homens, também acabaria a igualdade que hoje existe entre os peixinhos, alguns deles obteriam cargos e seriam postos acima dos outros. Os que fossem um pouquinho maiores poderiam inclusive comer os menores, isso só seria agradável aos tubarões, pois eles mesmos obteriam assim mais constantemente maiores bocados para devorar. E os peixinhos maiores que deteriam os cargos valeriam pela ordem entre os peixinhos para que estes chegassem a ser, professores, oficiais, engenheiros da construção de caixas e assim por diante. Curto e grosso, só então haveria civilização no mar, se os tubarões fossem homens. 








MANOEL DE BARROSUma Didática da Invençãodo "O Livro das Ignorãnças" ed. Civilização Brasileira.
IPara apalpar as intimidades do mundo é preciso saber:a) Que o esplendor da manhã não se abre comfacab) 0 modo como as violetas preparam o diapara morrerc) Por que é que as borboletas de tarjasvermelhas têm devoção por túmulosd) Se o homem que toca de tarde sua existêncianum fagote, tem salvaçãoe) Que um rio que flui entre 2 jacintos carregamais ternura que um rio que flui entre 2lagartosf) Como pegar na voz de um peixeg) Qual o lado da noite que umedece primeiro.Etc.etc.etc.Desaprender 8 horas por dia ensina os princípios.
IVNo Tratado das Grandezas do Ínfimo estavaescrito:Poesia é quando a tarde está competente paraDálias.É quandoAo lado de um pardal o dia dorme antes.Quando o homem faz sua primeira lagartixaÉ quando um trevo assume a noiteE um sapo engole as auroras
IXPara entrar em estado de árvore é precisopartir de um torpor animal de lagarto às3 horas da tarde, no mês de agosto.Em 2 anos a inércia e o mato vão crescerem nossa boca.Sofreremos alguma decomposição lírica atéo mato sair na voz.
Hoje eu desenho o cheiro das árvores.
IXO rio que fazia uma volta atrás de nossa casaera a imagem de um vidro mole que fazia umavolta atrás de casa.Passou um homem depois e disse: Essa voltaque o rio faz por trás de sua casa se chamaenseada.Não era mais a imagem de uma cobra de vidroque fazia uma volta atrás de casa.Era uma enseada.Acho que o nome empobreceu a imagem.