Projeto "Eu te escrevo e você me escreve"
Autor: Mediar Família | Publicado: 2012-11-20T22:43:00-02:00

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&nbsp;&nbsp;



Cairu e Valença fazem parceria pela educação




O Colégio Municipal Professor
Humberto Carlos Barbosa Ribeiro no Galeão-Cairu e a Escola Municipal Manoel
Marques de Magalhães em Cajaíba-Valença realizam projeto escolar em parceria.







&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;“Aqueles que passam por nós não vão
sós.



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Deixam um pouco de si, levam um pouco de nós."



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Antoine de
Saint-Exupery







 O Projeto “Eu te escrevo e você me escreve” acontece simultaneamente na
Escola Manoel Marques de Magalhães em Cajaíba/Valença e no Colégio Municipal
Professor Humberto Carlos Barbosa Ribeiro em Galeão/Cairu, organizado pelo
Professor Aldo Bomfim Lisboa<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]-->
e demais parceiros diretos e indiretos nas duas unidades escolares.







O Projeto
surgiu da necessidade de intensificar a leitura e a escrita dos alunos nas duas
escolas. Desde o início do ano foi discutido com os alunos temas sobre o
analfabetismo funcional e como executar práticas educativas que estimulassem a
leitura, a escrita e a análise critica das informações adquiridas diariamente. 







Por algum tempo, os alunos de Cajaíba e Galeão
liam semanalmente revistas e faziam fichamentos sobre as ideias apresentadas
nos textos. Apesar de fazerem as atividades, se percebia que não havia algo que
os estimulasse a fazer. O projeto veio trazer o elemento que faltava (desejo). A
leitura e a escrita tem sido problemas graves
nas escolas públicas de todo o Brasil. Então foram selecionados 110 alunos para
participar desta edição do projeto. Divididos em 55 duplas, durante meses cada
aluno escreveu e trocou cartas para sua respectiva dupla, de outra escola, a
qual não conhecia pessoalmente, nem mesmo por fotos. Era proibido que eles procurassem
os respectivos amigos nas redes sociais, mandar foto ou telefone. As correspondências
começaram desde o mês maio, sendo a única forma de comunicação entre os jovens.








O projeto
das cartas edição 2012 foi importante por vários motivos: o gênero “carta” é um
conteúdo programático; como todas as escolas públicas do Brasil, elas estavam participando
da “Olimpíada da Língua Portuguesa”; os alunos das duas escolas possuem graves
problemas de escrita e, por conseguinte, não conseguem entender textos simples
(o que poderíamos aproximar ao analfabetismo funcional); os alunos moram em
diferentes espaços (Galeão é uma ilha e a maioria dos alunos que estudam em
Cajaíba moram na zona rural); um grupo é formado por filhos de pescadores e
marisqueiras e o outro grupo por filhos de agricultores; diferentes
experiências; diferentes modos de pensar e ver a vida; são unidos por problemas
em comum, que atingem todos os jovens direta ou indiretamente.







Por cinco meses (maio-outubro), os jovens se
corresponderam falando sobre projetos de vida, sobre o lugar onde vivem, sobre
as impressões que cada um tem de si mesmo e dos outros, e no fim de outubro
irão se encontrar para, pessoalmente, trocarem experiências. Esse encontro
contará com apoio das suas escolas, das Secretarias de Educação dos dois
municípios, dos alunos de Direito e pedagogia da UNEB/Valença e de muito outros
parceiros.







Ao final do
projeto, os alunos irão avaliar a própria participação e a do seu amigo,
preenchendo formulários, gravando depoimentos, e escreverá uma carta para o
professor contando como foi a sua experiência. 







Desenvolver
a leitura e a produção de textos foi o alvo principal de projeto, enfatizando
aqui a importância de uma metodologia diferenciada para alcançar resultados
positivos. A intenção foi ajudar o aluno a desenvolver uma consciência crítica
reflexiva, questionadora (quando não transformadora) da realidade.







A história da escrita





Os seres humanos desde sempre
buscaram uma maneira de se comunicar. No início, a ausência da fala e escrita
prejudicava até na segurança e perpetuação dos diferentes grupos sociais. Foi
ainda na era primitiva que os homens começaram a usar a pintura em cavernas como
forma de transmitir aos outros os saberes e experiências do dia-a-dia. Em 4000
a. C., os sumérios, um povo que vivia na Mesopotâmia, inventou um tipo de
escrita chamada de Cuneiforme e sem
saber disso, estavam assim dividindo a história entre pré-história e história.
Podemos então dizer que a invenção da escrita foi tão importante para os homens
que pôs fim a uma era e fez começar um novo momento histórico. 







A escrita evoluiu tanto ao longo
dos séculos que se tornou de fundamental importância para a maioria dos povos.
Os homens criaram diversas maneiras de utilizar essa escrita, que poderia ser
uma mensagem do rei; textos bíblicos que expressavam as muitas vontades dos
diversos deuses; a própria história ou simplesmente uma comunicação do
cotidiano em forma de carta ou bilhete. Hoje em dia, a utilização da internet e
das redes sociais, são a maneira mais eficaz e em questão de segundos propagam
uma informação para um maior contingente. 







As cartas aos poucos deixaram de
ser utilizadas. Além das pessoas perderem a prática da escrita (transferida
para a digitação), enviar uma carta pelos correios leva de 3 a 5 dias. No
Facebook leva apenas “um segundo” para que a informação chegue a centenas e
milhares de pessoas. Se de um lado as redes sociais aproximam pessoas, por
outro, elas distanciam, pois elas não se encontram mais nas ruas, praças, clubes,
etc. As pessoas ficam em quartos fechados por horas em frente a uma tela de
computador. A geração atual pouco utilizou as cartas e a maioria dos jovens
nunca enviou ou recebeu esse tempo de correspondência.



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Professor Aldo Bomfim Lisboa é Pedagogo pela
Faculdade de Ciências Educacionais – FACE, Licenciado em História pelo Programa
Especial de Formação de Docentes – FACE, Pós-Graduado em Educação, Ética e
Cidadania pela Escola Superior de Teologia – EST\RS, bacharelando em Direito
pela Universidade Estadual da Bahia – UNEB. O professor atua há dez anos como
docente e atualmente ocupa as cadeiras de Língua Portuguesa (Escola Manoel
Marques) e de História (Colégio Professor Humberto Ribeiro).














&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Professor Aldo Bomfim Lisboa&nbsp;


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&nbsp;O
Professor Aldo Bomfim Lisboa é um exemplo de pessoa que faz a diferença, que
nos mostra o quanto é gratificante trabalhar por um mundo melhor. 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Encontrei um texto no blog da Dandara<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]--> que fala sobre Fazer a diferença, vou compartilhar agora,
pois diz o que eu gostaria de dizer sobre o Professor Aldo Bomfim Lisboa –
Coordenador do projeto “ Eu te escrevo e você me escreve”.



Fazer a
Diferença



Tem gente que
faz mesmo diferença. Tem gente que já deve nascer com uma proposta de vida
definida por Deus. Um compromisso doce de passar adiante o seu desejo de
acreditar em um mundo melhor. Algo como um manual debaixo dos braços para não
esquecer nenhum lembrete divino. 



• Se encantar
com o ser humano. (prioridade máxima)

• Ter o poder
de reconhecer através do olhar os caminhos que ainda precisamos percorrer para
salvar a natureza dos homens e a própria natureza. (nunca desistir) 

• Viajar pelo
planeta para conferir se ainda temos tempo para recuperar o que já foi um
paraíso. (grifo vermelho)

• Ficar velho e
ter a certeza de que está cumprindo sua missão com humildade e perseverança.
(guarde isso pra você)



Enfim, ter a
certeza de que fez diferença, enxergar o homem, sua terra, seus valores, suas
ansiedades, seus desejos, seus lamentos para ajudar a fazer história. 

Tem gente que
faz mesmo diferença. Faz diferença porque se enche de coragem e enfrenta o
mundo, ajuda a reconstruir caminhos, educa, restaura a alma de gente que nem
sabe que pode fazer diferença. 



Tem gente que
faz diferença porque é sensível e se emociona com o simples e muda a própria
história com seus projetos sociais. 


Tem gente que faz diferença com seu olhar
de múltiplos significados. Aqueles que servem para distinguir o real do
imaginário, o que pode virar documento e o que é resultado de uma imagem
ensaiada, mas que ainda assim, emociona. 



Tem gente que
faz diferença porque apesar de cúmplice de um mundo desobediente, possibilita
através do seu trabalho a consciência de cidadania.&nbsp; 



Tem gente que faz diferença porque na
tarefa de incomodar o olhar do outro o faz pensar com arte e nos surpreende
quando atinge de forma sublime nossos outros sentidos.



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<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]--> http://bloggerdandara.blogspot.com.br/2010/09/fazer-diferenca.html










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