Planejamento: Bairro em Foco
Autor: Nice | Publicado: 2011-09-09T17:54:00-07:00

Planejamento da aula

Autoria: -Ionice Lessa

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Mariane do Rocio Peters Kravice


Instituição: EMEF Vítor Meirelles


Co-autor: Rosilene Maria Berti Alves


Estrutura Curricular

Tipo de Pesquisa

Nível de Ensino: Ensino Fundamental

Modalidade: 5º ano

Componente Curricular: -Matemática - Língua Portuguesa&nbsp; -Artes - Geografia - Ciências

Dados da aula

Título: Bairro em foco


Objetivos: Produzir texto jornalístico e refletir sobre o saneamento básico através de um passeio no bairro Santo Antônio.


Duração – 10 h/a


Conhecimentos prévios:

- Os alunos já têm domínio do editor de texto e sabem inserir imagem (foto) na notícia produzida.

- Possuem conhecimento das formas de preservação e dos problemas ambientais;

- Conhecem as paisagens e elementos do bairro em que vivem.


Palavras chave: gênero textual, saneamento básico, bairro


Conteúdo:

-Gênero: textos jornalísticos (notícia, charges, entrevista e classificados);

-Saneamento básico (água e esgoto);

-Elaboração e resolução de situações problemas;


Estratégias e Recursos:

- Palestra sobre saneamento básico com a Najla Siqueira, educadora em saúde, da Secretaria da Saúde de Jaraguá do Sul;

- Leitura compartilhada do jornal e reflexão sobre a função do jornal orientada pela professora;

- Exploração do jornal e realização do estudo da estrutura do jornal (primeira página, editorial, cadernos, classificados, anexo);

- Visitação de um site de um jornal local para leitura e estudo da estrutura.

- Leitura e interpretação de uma notícia e estudo da sua estrutura: manchete, lead, foto e legenda.

- Recorte e análise de uma notícia do jornal para produzir o lead (resumo) respondendo as perguntas: Quem?O que fez? Onde? Quando? Por quê? Estudo da foto (O que você vê? Qual é a legenda da foto?). Leitura do resumo do lead para a classe.

- Dinâmica: cada componente do grupo de cinco alunos receberá uma pergunta do lead para responder. Depois o grupo formará uma frase com as respostas. Os alunos montarão outras frases fazendo mais combinações de respostas.

- Como deveres de casa os alunos deverão assistir a um telejornal, para fazer um resumo de uma das notícias assistidas respondendo as perguntas do lead.

- Recorte e análise de um classificado do jornal. Produção de um anúncio de classificado;

- Realização de pesquisa e análise de charge no jornal “A Notícia” para compor mural;

- Pesquisa de charge pelos alunos sobre meio ambiente em diversos sites da Internet. Depois cada grupo fará uma análise de uma charge e a postará no blog com auxílio da professora.

- Interpretação de charges sobre problemas ambientais como o desmatamento e a falta de água através de exercícios escritos.

- Resolução e elaboração de situações problemas no caderno com dados das notícias já trabalhadas;

- Elaboração de um questionário para entrevista sobre saneamento básico;

- Saída de campo no bairro Santo Antônio para refletir sobre o saneamento básico (água e esgoto) com registro na máquina digital de fotos e vídeos.

- A partir das observações feitas durante a aula de campo,cada grupo de alunos produzirá o texto de uma notícia utilizando o editor Writer e ilustrará com as fotos tiradas;

- Produção do slideshow pelos alunos, em grupos, utilizando as fotos e informações coletadas in loco.

- Publicação e socialização das produções no blog da turma;


Recursos tecnológicos: Internet, programas Editor de texto, Slideshow, máquina digital e blog.

Avaliação: Através da leitura, de exercícios de interpretação e produção de textos jornalísticos, exercícios de elaboração e resolução de problemas, participação e capacidade de desenvolver trabalho em grupo.

Recursos Complementares:

-Blog da turma 5º ano 53: http://vitorsaberecriar.blogspot.com/

-Links de jornais:

http://www.ocorreiodopovo.com.br/

http://www.clicrbs.com.br/anoticia/jsp/default.jsp?uf=2&amp;local=18§ion=capa_online

http://www.folhasc.com/