PLANEJAMENTO MATERNAL 2
Autor: Unknown | Publicado: 2016-06-02T04:54:00-07:00


MATERNAL
2 

LINGUAGEM
ORAL

OBJETIVO

Desenvolver na criança o
     conceito de eu em relação ao seu nome, idade e em relação aos pais
     (família) e colegas.
Desenvolver coordenação motora
     grossa (livre).
Despertar na criança o
     interesse por estímulos sonoros, para que ela consiga perceber,
     identificar e localizar sons forte e fraco.
Desenvolver a capacidade da
     criança de identificar diferentes objetos e movimentar-se no espaço com
     facilidade.
Incentivar e permitir a fala da
     criança em toda as atividades possíveis, corrigindo e ampliando seu
     vocabulário, utilizando também as músicas.
Estimular o vocabulário através
     de contos e histórias pequenas que despertem a fantasia da criança.
Incentivar a memorização de
     pequenas músicas e gestos.
Identificar e reconhecer as vogais.
Identificar o nome próprio e as
     letras do nome.


CONTEÚDO

Eu (nome, idade, pais e
     colegas).
Coordenação motora.
Discriminação auditiva.
Discriminação visual.
Expressão oral (pronúncias,
     relatos de acontecimentos, músicas).
Histórias e contos.
Memorização.
Vogais.
Nome próprio e letras do nome
     próprio.


ESTRATÉGIA

Através de músicas, jogos com
     bola pronunciando o nome e estimulação oral.
Utilização de recortes,
     colagem, traçado de linhas em folha e no chão, incentivando jogos e
     brincadeiras.
Utilização de instrumentos
     sonoros, músicas, batidas de palmas e pés e sons produzidos pela boca.
Utilização de sucatas, jogos e
     materiais pedagógicos com exploração dos objetos do ambiente interno e
     externo.
Utilização de leitura de
     histórias curtas, músicas e conversas diárias com a criança sobre sua
     rotina, dando atenção as perguntas e respondendo-as sempre de acordo com
     sua maturidade emocional.
Histórias curtas com gestos,
     estimulando o interesse e fantasia da criança.
Repetição de músicas, gestos e
     histórias curtas.
Através de materiais
     pedagógicos, fichas, desenhos, cartazes, etc.
Fichas, crachás, cartazes,
     materiais concretos e pedagógicos, jogos e brincadeiras, etc.


AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da
observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no
relacionamento com os colegas e com a professora.
O
instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais
todo Bimestre.

MATEMÁTICA

OBJETIVO

Iniciar a aprendizagem de
     conceitos de longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, atrás, na
     frente, ao lado, dentro, fora, cheio, vazio, etc.
Discriminar na criança o
     sentido de ontem hoje e amanhã.
Estimular o uso do raciocínio
     da criança.
Classificação e nomeação de
     objetos pelas cores primárias (azul, amarelo e vermelho), formas (círculo,
     triângulo e Quadrado), tamanho (grande e pequeno) e quantidade (1 a 9).
Nomear e identificar iguais e
     diferentes.


CONTEÚDO

Conceitos de lateralidade:
     todo, dentro/fora, grande/pequeno, cheio/vazio, grosso/fino, muito/pouco.
Organização espacial:
     antes/durante e depois, hoje/ontem/amanhã.
Jogos de raciocínio
     (quebra-cabeça e jogos de encaixe).
Classificar e nomear objetos
     pela cor, forma (círculo, triângulo e quadrado), tamanho e quantidade.
Nomear iguais e diferentes.


ESTRATÉGIA

Através de jogos, músicas e
     atividades que incentivam o aprendizado da criança como movimento da
     esquerda para a direita, jogos de dentro para fora, etc. Incentivar e
     explorar o meio ambiente.
Utilização do calendário e
     estimulação de perguntas e respostas que distingam o dia e a noite, o
     ontem, o hoje e amanhã.
Através de jogos como quebra
     cabeça, encaixes, de formas e situações problemas que incentivem a criança
     a pensar, não respondendo tudo para criança, sem que ela tente responder
     sozinha.
Através de objetos, sucatas e
     material dourado que tenham estas características, utilizando-os em jogos,
     como procurar cor e forma.
Através de jogos, sucatas e
     objetos que permitam a identificação e classificação de iguais e
     diferentes.


AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da
observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no
relacionamento com os colegas e com a professora.
O
instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais
todo Bimestre.

ESTUDOS SOCIAIS

OBJETIVO

Estimular o conhecimento da
     história Brasileira, através das Datas Comemorativas.
Desenvolver noção de hoje,
     ontem e amanhã, bem com o dia, a noite a relação com espaço/tempo.
Identificar, nomear e
     reconhecer a família e sua importância.
Estimulação do meio ambiente
     físico.


CONTEÚDO

Datas Comemorativas: Carnaval,
     Outono, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais,
     Folclore, Independência, Inverno, Dia dos Animais, Dia das Crianças, Dia
     dos Professores, Proclamação da República, Primavera, Dia da Árvore, Natal
     e outros.
Calendário (relação espaço
     tempo).
Família.
Escola (ambiente/colegas).


ESTRATÉGIA

Contar histórias sobre o
     significado das Datas Comemorativas e a produção de lembrancinhas que
     traduzam a data em questão.
Produção de Calendário e
     exercício do mesmo ao iniciar a aula (manhã e tarde), e aniversários das
     crianças.
Nomeação, explicação e
     cartazes, através de estimulação de situação problema que envolva o
     conceito família.
Jogos e brincadeiras que
     explorem o ambiente e colegas.


AVALIAÇÃO

Avaliação
será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas
atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
O
instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais
todo Bimestre.

CIÊNCIAS

OBJETIVO

Desenvolver capacidade de
     auto-higiene corporal.
Identificar, reconhecer,
     localizar e nomear partes do próprio corpo.
Estimulação dos 5 sentidos.
Estimular o cuidado com a
     natureza.
Nomear e reconhecer diferentes
     animais.
Discriminação entre liso e áspero.
Apresentação de diferentes
     alimentos, diferenciando de doce e salgados.


CONTEÚDO

Higiene Corporal (mãos, dentes,
     uso do banheiro).
Esquema corporal.
Órgãos dos sentido: olhos
     (discriminação visual), ouvidos (discriminação auditiva), tato, olfato e
     paladar.
Horticultura e jardinagem.
Animais.
Texturas (liso e áspero).
Alimentos. 


ESTRATÉGIA

Incentivar o lavar as mãos,
     escovar os dentes e ir ao banheiro sozinho, sempre que necessário, através
     de músicas e histórias que despertem o interesse das crianças.
Utilizando quebra-cabeça,
     músicas, figuras, bonecas e nomeação que desenvolvam o reconhecimento do
     corpo humano.
Exercícios, atividades e jogos
     que desenvolvam a visão, audição, tato e gustação.
Plantação de mudas e flores.
Através de figuras, desenhos, gestos
     musicais e histórias.
Através de objetos que mostrem
     tais diferenças, estimulando jogos e atividades.
Apresentação de alimentos.


AVALIAÇÃO

Avaliação
será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas
atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
O
instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais
todo Bimestre.

ARTES

OBJETIVO

Incentivar e desenvolver o
     hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.
Estimulação de confecção de
     brinquedos através da sucata.
Estimular a coordenação da
     criança e a criatividade com o uso da argila e massinha.


CONTEÚDO

Artes: desenho livre e pintura.
Sucata.
Argila e massinha.


ESTRATÉGIA

Utilização de lápis, pincéis,
     cola com muito incentivo, estimulando a criança através de elogios.
Material de sucata e
     criatividade do professor.
Apresentação de argila e
     massinha.


AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da
observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no
relacionamento com os colegas e com a professora.
O
instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais
todo Bimestre.

OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS

Desenvolve hábitos de asseio:
     pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.
Habitua-lo a usar os clichês
     sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.
Permitir que a criança seja
     independente.
Deixa-la explorar ao máximo os
     objetos e brinquedos.
Levar a criança a brincar com
     os outros do grupo.
Fazer com que a criança não
     fixe em um único colega.
Mante-la ocupada.
Levar a criança a participar
     das atividades de grupo.