PLANO DE AULA (modelo) HISTÓRICO CRÍTICA -GEOGRAFIA 6º ANO.
Autor: vilmageog | Publicado: 2017-03-22T17:26:00-07:00



Plano de Aula

Disciplina: Geografia

&nbsp;Professora : Vilma Vieira de Paula&nbsp; 

Quantidade de aulas: 06 aulas

Turma : 6º B e C

Período: 1º bimestre - ( 16/03/2017 a 31/03/2017 )

Quantidade de aulas: 06 aulas &nbsp;(em cada turma)

Carga horária/Tempo: 50 minutos cada aula.

&nbsp;Ano: 2017&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

Turno: Matutino e Vespertino



Titulo da Unidade:



-Orientação no Espaço Geográfico.

-Coordenadas &nbsp;Geográficas.



Prática Social Inicial:



-Pontos
Cardeais,Colaterais e Subcolaterais

-Paralelos e
Meridianos.



<!--[if !supportLists]-->1.1-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conteúdos.



-&nbsp; Diferentes&nbsp; representações&nbsp; de espaço

- O espaço geográfico do ser humano



Objetivos

- Reconhecer que a sociedade e
a natureza têm princípios e leis próprios e que o espaço geográfico resulta das
interações entre elas,historicamente definidas.

-Compreender a escala de
importância no tempo e&nbsp; no espaço do
local e do global e da multiplicidade de vivências com os lugares



<!--[if !supportLists]-->1.2-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Vivencia dos Conteúdos.

-Como o ser humano se orienta
no espaço ?

-Como podemos encontrar as
direções em cima da terra ? 



<!--[if !supportLists]-->2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Problematização.



2.1 - Discussão sobre o Conteúdo

-De que maneira
podemos nos orientar sem se perder ?

- Para que serve a
Rosa dos Ventos ?

-O que é um
paralelo e um meridiano ?



2.2 - Dimensões dos conteúdos
a serem trabalhados. 



Conceitual – Como surgiu as direções da Rosa dos ventos &nbsp;?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;- Para que servem as coordenadas geográficas 



Histórica



- Como conceituar historicamente
o surgimento da necessidade de se orientar em cima dos espaços geográficos ?

-&nbsp; Como surgiu os paralelos e os meridianos ?



Social 

- Há necessariamente
necessidade do ser humano se orientar para encontrar os lugares que quer ir ?



Legal

- Existe legalmente um padrão
de orientação em todos os lugares do mundo e que devem ser iguais?



Cultural

-As pessoas e os países do
mundo se orientam da mesma forma em cima da terra ?



Instrumentalização



1ª &nbsp;e 2ª aulas &nbsp;(20/03/2017 – 6º B ), &nbsp;1ª aula&nbsp;
( 20/03/2017 – 6º C ) -Explicação do professor de
conteúdo no livro didático,páginas 22,23,24,25,26 e 27 &nbsp;e complementação do conteúdo com atividades de
fixação no caderno



3ª aula (21 /03/2017- 6ª Ano B ), 2ª e 3ª aulas (23/03/2017 - 6º Ano C) –

Exercícios no livro na sessão
encontros página&nbsp; 29.



4ª e 5ª aulas (27/03/2017B- 6º Ano B ), 4ª aula ( 27/03/2017 – 6º Ano
C)- Atividades em grupos
página 30, da sessão atividades de percurso.



6ª aula (28/03/2017- 6º Ano B ), 5ª e 6ª aulas (30/03/2017 – 6º Ano C) - Leitura coletiva com
explicação da professora das páginas 32 e 33 do livro didático e atividades de
fixação .



2.3 -Recursos Humanos Materiais



- Caderno,lousa,giz,lápis de
cor.

-Livro didático

-Cadernos para atividades
passadas em lousa e livro



3- Catarse



- Resolução das atividades em
aula sob observação da professora das orientações terrestres.



3.1 - Síntese ou expressão da síntese



- avaliação diagnóstica -O discente deverá demonstra o conhecimento
adquirido: por sua experiência de vida; nos meios de comunicação; em leituras
formais e informais,com perguntas feitas pela professora ;

- avaliação formativa - Exercício da práxis do conteúdo ministrado;

- avaliação acumulativa (somatória das avaliações contínuas) - somatória das avaliações contínuas,obedecendo os seguintes critérios (
atividades avaliativas (1,0),tarefa (1,0),seminário (1,0),atividades
desenvolvidas em sala de aula,onde caderno possui data do dia da aula em visto
feito por professora no dia da aula (1,0) + Prova bimestral no valor (6,0),segundo
a avaliação Histórico Crítica dos Conteúdos presente no PPP da escola.

.

4. Prática Social Final do Conteúdo



4.1 - Intenções e ações do aluno



- Compreensão e entendimento do assunto ministrado.



O conteúdo será reexplicado &nbsp;ao fim de cada etapa observada,caso constate a
não aprendizagem do aluno por &nbsp;meio da
avaliação diagnóstica e formativa.




Considerações importantes (Descrever se há
alunos público alvo da Educação Especial e explicitar as atividades
desenvolvidas para este aluno.Para o próximo plano apontar os alunos que
apresentarem dificuldades no planejamento anterior).