UMA VIAGEM DE FORMATURA
Autor: Antenados APP | Publicado: 2012-09-04T11:40:00-07:00

OLÁ PESSOAL, O PROJETO DE VIAGEM DE FORMATURA CRIADO PELOS ALUNOS DAS 8ª SÉRIES FICOU ÓTIMO.&nbsp;
CONFIRAM !!!!

 CARLA, LEONICE, MARLEI, MICHELE E VALÉRIA

 
ATIVIDADE 3.3 – Socializando uma experiência com projeto de trabalho em sala de aula integrando as tecnologias ao currículo

“UMA VIAGEM DE FORMATURA”

ÁREA: Linguagens e Códigos e suas tecnologias
NÍVEL DE ENSINO: 9º ano / 8ª série
AUTORAS: Carla Vizu Tavares&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Leonice Alves da Silva&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Marlei do Carmo Morselli Henojo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Michele Marcon Cassimiro&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Valéria Albertina Jacober
OBJETIVO GERAL: - Construir um ponto de vista a partir da análise e comparação de dados.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:-&nbsp; Pesquisar e selecionar informações sobre diferentes pontos turísticos;- Organizar uma apresentação oral com a finalidade de persuadir os espectadores e levá-los a “adquirir” o pacote turístico;- Construir opinião crítica com base em informações apresentadas;- Discutir opiniões levando em conta pontos de vista diversos sobre um mesmo tema.- Comparar as vantagens e desvantagens de cada pacote turístico;- Avaliar os grupos.
TEMA: “Discutindo para fazer escolhas”
Cada grupo de alunos do 9º ano do ensino Fundamental, precisa definir como comemorar sua formatura, se através de uma festa, um baile, etc. O caminho sugerido será a escolha de uma excursão.Com base nesta situação, eles precisarão discutir, pesquisar, apresentar informações e escolher, através de votação coletiva, a melhor opção de lugar para o grupo.
METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS:
Os alunos foram divididos em grupos com quatro integrantes de livre escolha.Em seguida, os professores divulgaram a proposta do trabalho e os itens que deveriam ser pesquisados.Ao iniciarem as pesquisas, os alunos deveriam escolher um local de destino para a viagem se utilizando de pesquisas extra-classes, jornais, revistas, internet ou entrevistas e “folders” de agências de viagem.Após a definição do local e pesquisa de itens sugeridos, como preço, forma de pagamento, hospedagem, alimentação, passeios inclusos, traslados, data e duração, os alunos foram conduzidos ao laboratório de informática para a elaboração da apresentação do trabalho.Os alunos puderam revisar e ampliar suas pesquisas com a mediação dos professores que levantaram com os diferentes grupos, os aspectos que poderiam ser melhorados, tendo sempre como objetivo principal convencer os demais grupos de que seu destino era o melhor.Como produto final, os alunos deveriam produzir um vídeo, usando como recursos o “Power point” ou “Movie maker” e apresentá-lo aos colegas através do “data show”. O vídeo pode ser visto aqui.Os grupos apresentaram-se por ordem de sorteio e foram avaliados pelos professores e mais três colegas de grupos diferentes.Após as apresentações, em sala de aula, houve uma discussão coletiva sobre os aspectos positivos e negativos dos trabalhos e a partir disto, surgiram os dois grupos com as melhores viagens.
RECURSOS: - Pesquisa em sites especializados em viagens;- Revistas;- Folders;- Jornais;- Laboratório de Informática;- Data show&nbsp; ( sala de vídeo).
AVALIAÇÃO:A avaliação foi um processo contínuo, analisado nas participações dos alunos, no envolvimento destes nas diversas etapas do trabalho: pesquisa, produção de vídeo, revisão, alterações e apresentação oral.Cada grupo participou ativamente da elaboração dos critérios da avaliação pontual através da seguinte tabela:






      GRUPO      APRESENTAÇÃO      
  
      
      ORGANIZAÇÃO      
  
      VÍDEO      INFORMAÇÕES      
  
      
      IMAGEM/SOM      
  
      
      COMPREENSÃO      
  

Durante a apresentação dos vídeos, os professores e outros três alunos de grupos diferentes, observaram e preencheram a tabela que fora utilizada depois também, durante a devolutiva e escolha dos dois melhores grupos.