1ª avaliação diagnóstica nível médio. Descritor 1: Localizar informações explícitas em um texto.
Autor: Miguel  Antonio d' Amorim Junior | Publicado: 2016-05-06T06:52:00-07:00




(SAERO). Leia o texto abaixo e responda.



Feijões ou problemas?



Reza a lenda que um monge, próximo de se aposentar,
precisava encontrar um sucessor. Entre seus discípulos, dois já haviam dado
mostras de que eram os mais aptos, mas apenas um o poderia. Para sanar as
dúvidas, o mestre lançou um desafio, para por a sabedoria dos dois à prova:
ambos receberiam alguns grãos de feijão, que deveriam colocar dentro dos
sapatos, para então empreender a subida de uma grande montanha.

Dia e hora marcado, começa a prova. Nos primeiros
quilômetros, um dos discípulos começou a mancar. No meio da subida, parou e
tirou os sapatos. As bolhas em seus pés já sangravam, causando imensa dor.
Ficou para trás, observando seu oponente sumir de vista.

Prova encerrada, todos de volta ao pé da montanha,
para ouvir do monge o óbvio anúncio. Após o festejo, o derrotado aproxima-se do
vencedor e pergunta como é que ele havia conseguido subir e descer com os
feijões nos sapatos:

– Antes de colocá-los no sapato, eu os cozinhei.

Carregando feijões, ou problemas, há sempre um jeito
mais fácil de levar a vida.

Problemas são inevitáveis. Já a duração do sofrimento,
é você quem determina.



Disponível em: &lt;http://www.metaforas.com.br/&gt;.
Acesso em: 13 mar. 2011.



QUESTÃO 01. 

Nesse texto, o discípulo que venceu a prova

A) colocou o feijão em um sapato.

B) cozinhou o feijão.

C) desceu a montanha correndo.

D) sumiu da vista do oponente.

E) tirou seu sapato.






&nbsp;(SAEPE). Leia o
texto abaixo e responda.



Nunca é tarde, sempre é tarde



Conseguiu aprontar-se, mas não teve tempo de guardar o
material de maquiagem espalhado sobre a penteadeira. Olhou-se no espelho. Nem
bonita, nem feia. Secretária.

Sou uma secretária, pensou, procurando
conscientizar-se. Não devo ser, no trabalho, nem bonita, nem feia. Devo me
pintar, vestir-me bem, mas sem exagero. Beleza mesmo é pra fim de semana. Nem
bonita, nem feia, disse consigo mesma. Concluiu que não havia tempo nem para o
café. Cruzou a sala e o hall em disparada, na direção da porta da saída, ao mesmo
tempo em que gritava para a mãe envolvida pelos vapores da cozinha, eu como
alguma coisa lá mesmo. Sempre tem alguma bolachinha disponível. Café nunca
falta. A mãe reclamou mais uma vez. Você acaba doente, Su. Assim não pode.
Assim não. Su, enlouquecida pela pressa, nada ouviu. Poucas vezes ouvia o que a
mãe lhe dizia. Louca de pressa, ia sair, avançou a mão para a maçaneta da porta
e assustou-se. A campainha tocou naquele exato momento. Quem haveria de ser
àquela hora? A campainha era insistente.

Algum dedo nervoso apertava-a sem tréguas. A
campainha. Su acordou finalmente com o tilintar vibrante do despertador
Westclox e se deu conta de que sequer havia levantado.

Raios. Tudo por fazer. Mesmo que acordasse em tempo,
tinha sempre que correr, correr. [...]



FIORANI, Silvio. In: LADEIRA, Julieta de Godoy (Org).&nbsp;Contos
brasileiros contemporâneos.&nbsp;São Paulo: Moderna: 1994, p. 79. Fragmento.





QUESTÃO 02. 

A personagem se assustou devido

A) à percepção de que sequer havia levantado.

B) à possibilidade de ficar muito doente.

C) à reclamação da mãe.

D) ao atraso para o trabalho.

E) ao toque da campainha.






(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.

O torcedor



No jogo de decisão do campeonato, Eváglio torceu pelo
Atlético Mineiro, não porque fosse atleticano ou mineiro, mas porque receava o
carnaval nas ruas se o Flamengo vencesse. Visitava um amigo em bairro distante,
nenhum dos dois tem carro, e ele previa que a volta seria problema.

O Flamengo triunfou, e Eváglio deixou de ser
atleticano para detestar todos os clubes de futebol, que perturbam a vida
urbana com suas vitórias. Saindo em busca de táxi inexistente, acabou se
metendo num ônibus em que não cabia mais ninguém, e havia duas bandeiras
rubro-negras para cada passageiro. E não eram bandeiras pequenas nem torcedores
exaustos: estes pareciam terem guardado a capacidade de grito para depois da
vitória.

Eváglio sentiu-se dentro do Maracanã, até mesmo dentro
da bola chutada por 44 pés. A bola era ele, embora ninguém reparasse naquela
esfera humana que ansiava por tornar a ser gente a caminho de casa.

Lembrando-se de que torcera pelo vencido, teve medo,
para não dizer terror. Se lessem em seu íntimo o segredo, estava perdido. Mas
todos cantavam, sambavam com alegria tão pura que ele próprio começou a sentir
um pouco de Flamengo dentro de si. Era o canto?

Eram braços e pernas falando além da boca? A emanação
de entusiasmo o contagiava e transformava. Marcou com a cabeça o acompanhamento
da música. Abriu os lábios, simulando cantar. Cantou. [...] Estava batizado,
crismado e ungido: uma vez Flamengo, sempre Flamengo.

O pessoal desceu na Gávea, empurrando Eváglio para
descer também e continuar a festa, mas Eváglio mora em Ipanema, e já com o pé
no estribo se lembrou. Loucura continuar Flamengo [...] Segurou firme na porta,
gritou: “Eu volto, gente! Vou só trocar de roupa” e, não se sabe como, chegou
intacto ao lar, já sem compromisso clubista.



ANDRADE, Carlos Drummond de. Disponível em:

&lt;http://flamengoeternamente.blogspot.com/2007/04/o-torcedor-carlos-drummond-de

andrade.

html&gt;. Acesso em: 13 jan. 2011. Fragmento.



QUESTÃO 03.

De acordo com esse texto, Eváglio torceu contra o
Flamengo, porque

A) achava os flamenguistas perturbadores.

B) detestava os clubes de futebol.

C) era torcedor do Atlético Mineiro.

D) estava na casa de um amigo mineiro.

E) receava o carnaval nas ruas.








&nbsp;(SAEPE). Leia o
texto abaixo e responda.



Em harmonia com a natureza



Todas as manhãs, Laila Soares, 17, entra na internet
para ver qual é a lição de casa do dia. De dentro de sua casa no interior de
Goiás, feita de barro, areia e palha, ela se comunica com seus professores na
Austrália e discute com outros alunos os tópicos do fórum da semana. Além das
aulas convencionais, como biologia e matemática, ela estuda mitologia e a
condição da mulher na sociedade. À tarde, se dedica a tocar violão, pintar ou
cuidar das plantas. Duas vezes por semana, ela visita escolas onde dá aula para
alunos e professores com o intuito de promover a sustentabilidade.

Sustentabilidade significa gastar menos do que a
natureza consegue repor. Este é o conceito por trás das ecovilas, comunidades
nas quais as ações sustentáveis vão muito além da reciclagem do lixo. Ela mora
no Ecocentro Ipec (Instituto de Permacultura e Ecovilas do Cerrado), uma
ecovila a três quilômetros de Pirenópolis criada há dez anos por seu pai,
brasileiro, e sua mãe, australiana.

Atualmente, há cerca de 20 pessoas morando no local.
Mas na época dos cursos o número de residentes pode subir para 150. “Recebemos
gente do mundo inteiro. Estou sempre conhecendo culturas novas e fazendo novos
amigos.” Mas não é só no ecocentro que Laila expande seus horizontes.
Frequentemente, acompanha os pais em trabalhos ao redor do mundo. “Por isso
optamos pela escola a distância”, explica. “Assim, posso viajar e continuar
estudando.”



Disponível em:
&lt;http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/search?updated-min=2011-01-01T00:00:00-03:00&amp;updated-max=2012-01-

01T00:00:00-03:00&amp;max-results=50&gt;. Acesso em:
20 abr. 2012.



QUESTÃO 04.

De acordo com esse texto, Laila estuda em uma escola a
distância porque

A) é filha de pai brasileiro e mãe australiana.

B) expande seus horizontes nos ecocentros.

C) mora a três quilômetros de Pirenópolis.

D) precisa promover a sustentabilidade nas escolas.

E) viaja ao redor do mundo acompanhando os pais.








&nbsp;(SAEPE). Leia o
texto abaixo e responda.



Descoberta novas espécies de hominídeos que conviveram
com ‘Homo erectus’ há 1,7 milhão de anos



Três fósseis encontrados na África desvendam um
mistério de quarenta anos e permite aos especialistas conhecer melhor a base da
evolução humana&nbsp;Três novos fósseis descobertos na fronteira entre o Quênia
e a Etiópia, na África, confirmam que duas espécies de hominídeos viveram ao
lado do&nbsp;Homo erectus&nbsp;há dois milhões de anos. Até então se sabia com
certeza apenas da existência de uma segunda espécie que habitou a Terra na
época – o terceiro&nbsp;Homo&nbsp;era uma incógnita. O estudo foi publicado na
revista&nbsp;Nature. Os fósseis – um rosto e alguns dentes de um menino com
cerca de oito anos, uma mandíbula inferior completa com dentes e raízes e parte
de outra mandíbula inferior de um adulto, incompleta, também com dentes e
raízes – foram encontrados entre 2007 e 2009 no leste do lago Turkana e
pertenceram a hominídeos que viveram entre 1,78 milhões e 1,95 milhões de anos
atrás.

A descoberta permitiu aos paleontólogos “juntar” as
peças de um quebra-cabeça que, há quarenta anos, os intrigava: o fóssil,
chamado de KNM-ER 1470 (ou só 1470), descoberto em 1972, seria ou não uma nova
espécie de&nbsp;Homo? Ele tinha um rosto muito maior que outros fósseis
encontrados na região, o que tornava difícil compará-lo com outras espécies.

Por não se ter a arcada dentária desses fósseis, as
análises não eram conclusivas. Parte dos especialistas defendia que se tratava
de uma dismorfia de uma única espécie, outra parte que se tratava de algo
completamente novo. É aqui que os novos fósseis entram e se encaixam na
história do 1470: as novas evidências comprovam que não se tratava de uma
alteração pontual na forma, mas de um tipo diferente de&nbsp;Homo.

O fóssil do rosto recentemente encontrado é semelhante
ao do 1470. Ele tem uma morfologia desconhecida até então, incluindo o tamanho
da face e dos dentes pós-caninos.

Foi chamado de KNM-ER 62 000. A mandíbula completa,
chamada de KNM-ER 60 000, e o fragmento de mandíbula, KNM-ER 62 003, têm uma
arcada dentária mais curta e incisivos pequenos, o que encaixa na morfologia do
1470 e do rosto 62 000.



Disponível em: &lt;http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/descoberta-novas-especies-de-hominideos-que-conviveram-com-homo-erectus-ha-1-7-milhao-de-anos&gt;.

Acesso em: 14 ago. 2012.



QUESTÃO 05.

De acordo com esse texto, era difícil comparar o
fóssil descoberto em 1972 com o de outras espécies, porque

A) a arcada dentária era desconhecida.

B) as análises eram inconclusivas.

C) era algo totalmente novo.

D) era uma dismorfia da espécie.

E) o tamanho do rosto era maior.








&nbsp;(SAEPE). Leia o
texto abaixo e responda.

Sopão nas ruas



Doar comida nas ruas da cidade não é legal. A
Vigilância Sanitária não permite a distribuição de alimentos nas vias públicas
sem um laudo. Portanto, as pessoas não podem fazer isso, ainda que de maneira
voluntária.

Também precisam entender que essa forma de
voluntarismo prejudica as ONGs conveniadas com a prefeitura, que oferecem
serviços de alimentação em locais adequados, limpos e seguros, assim como o
trabalho dos 125 agentes de proteção social que circulam todos os dias pela
cidade tentando convencer, sempre de maneira respeitosa, os que moram nas ruas
a fazer uso dos 37 albergues e 9 abrigos que existem hoje na capital,
funcionando 24 horas e atendendo mais de 8 mil pessoas. A distribuição de
comida incentiva a permanência das pessoas nas ruas, comprometendo em muito o
acolhimento, a proteção e a reinserção social e familiar desses cidadãos mais
vulneráveis.

O polêmico gesto resulta, ainda, em centenas de
reclamações de moradores e comerciantes acerca da sujeira espalhada nas
calçadas da cidade, contribuindo para a proliferação de ratos, com restos de
alimentos, pratos e copos descartáveis e garrafas de pet usadas. As
organizações sociais que querem realmente ajudar devem nos procurar para que
possamos, juntos, organizar uma distribuição de alimentos dentro de
equipamentos próprios, de forma digna e humana. A Associação Evangélica
Brasileira ou a ONG Rede Rua, por exemplo, mantêm o restaurante Porto Seguro,
na América, e o Penaforte Mendes, na Bela Vista, que servem refeições gratuitas
aos moradores de ruas.

Por que não doar alimentos a esses locais? Vamos
trabalhar em rede, com sinergia e em parceria?



Floriano Pesaro, Secretário Municipal de
Desenvolvimento e Assistência Social.

Disponível em: &lt;http://www.florianopesaro.com.br/imprensa/230506JornaldaTarde.jpg&gt;.
Acesso em: 4 mar. 2012.



QUESTÃO 06.

De acordo com esse texto, a doação de comida nas ruas
é ilegal porque

A) contribui para a proliferação de ratos nas ruas.

B) é necessário ter um laudo da Vigilância Sanitária.

C) gera reclamações de comerciantes e moradores.

D) incentiva as pessoas a continuarem morando nas
ruas.

E) prejudica as ONGs que servem alimentos adequados.








&nbsp;(SAEPE). Leia o
texto abaixo e responda.



Estudo simulará aquecimento amazônico e suas
consequências



Para descobrir como animais e plantas vão se virar
diante do desafio do aquecimento global, cientistas do Inpa (Instituto Nacional
de Pesquisas da Amazônia) vão recriar artificialmente o ambiente aquático
amazônico num clima mais quente.

A ideia é ter cenários baseados em três projeções do
IPCC (painel do clima da ONU) para 2100, da mais branda à mais catastrófica.

O projeto, diz seu coordenador, Adalberto Val, diretor
do Inpa, é inédito no mundo.

“Muitos pesquisadores olham para os animais terrestres
quando fazem projeções, mas se esquecem da vida aquática”, afirma o biólogo.

No caso da Amazônia, há mais de 3.000 espécies de
peixes conhecidas – boa parte delas endêmica (ou seja, só existem naquela
região). O impacto do aquecimento sobre a vida aquática começa fora d’água. Com
a redução das árvores em volta dos rios (elas podem morrer com o clima mais
quente), a radiação solar que atinge o ambiente aquático aumenta.

Além disso, os bichos tendem a nadar mais
superficialmente para respirar diante da redução de oxigênio nas águas, que têm
aumento de carbono e ficam mais ácidas com o aquecimento global.

&nbsp;Mais expostos à luz solar, os peixes correm mais
risco de sofrer mutações por causa da radiação, e isso pode prejudicar sua
saúde. [...].

A hipótese dos cientistas é que os truques para
sobreviver ao aquecimento estão no DNA dos animais desde o período Jurássico,
há cerca de 200 milhões de anos, quando o clima era mais quente.

Val também lembrou que, diante de condições climáticas
adversas, os peixes tendem a migrar para outros ambientes. Em geral, os que
ficam nas condições mais quentes tendem a ser os peixes ósseos. Os
cartilaginosos (como as arraias) procuram outras águas, menos tépidas. Isso
traz desequilíbrios ambientais, como disputa acirrada por alimentos.



RIGUETTI, Sabine. Disponível em:
&lt;http://www1.folha.uol.com.br/ambiente/943422-estudo-simulara-aquecimento-amazonico-e-suasconsequencias.

shtml&gt;. Acesso em: 24 ago. 2011. Fragmento.



QUESTÃO 07.

De acordo com Adalberto Val, a tendência à migração de
peixes para outros ambientes ocorre por causa

A) da disputa acirrada por alimentos.

B) da grande quantidade de espécies.

C) da redução de oxigênio na água.

D) de condições adversas do clima.

E) de mutações genéticas sofridas.






&nbsp;(SAEPE). Leia o
texto abaixo e responda.



Vivendo e aprendendo

A manutenção da atividade mental no processo de
envelhecimento é tão importante que um dos 10 Mandamentos da Aposentadoria
Feliz é “Seja um eterno aprendiz: língua estrangeira, instrumento musical,
pintura, etc”.

Quando nascemos temos aproximadamente 100 bilhões de
neurônios, mas muitos morrem ao longo da vida. Um dos fatores que acelera a
morte das células nervosas é a falta de uso. Para continuar vivo, o neurônio
precisa ser estimulado, o que acontece quando aprendemos coisas novas. [...]

Outro Mandamento da Aposentadoria Feliz é “Curta a
natureza e conheça novos lugares, começando pelos mais próximos”. O contato com
o meio ambiente natural e com a área rural tem um efeito positivo na saúde
mental. [...]

Aliar educação, cultura e preservação ambiental com turismo
é essencial à qualidade de vida, em todas as idades.

COSTA, José Luiz Riani. Disponível em: &lt;
http://jornalcidade.uol.com.br/rioclaro/Colaboradores/colaboradores/94439-Vivendo-e-aprendendopor-

Jose-Luiz-Riani-Costa&gt;. Acesso em: 8 out. 2012.
(P110044E4_SUP)



QUESTÃO 08.

De acordo com esse texto, as células nervosas morrem
mais rapidamente quando

A) aprendemos coisas novas.

B) entram em contato com o ambiente.

C) inicia o processo de envelhecimento.

D) precisam ser estimuladas.

E) são pouco usadas.








(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.



A importância da leitura como identidade social



[...] Um dos nossos objetivos é incentivar a leitura
de textos escritos, não apenas daqueles legitimados pelos acadêmicos como “boa
leitura”, mas os escolhidos livremente. Pela análise dos números da última
Bienal do Livro realizada&nbsp;em São Paulo, constata-se que “ler não é
problema”, pois, segundo o Correio Braziliense de 25 de agosto de 2010, cerca
de 740 mil pessoas visitaram os&nbsp;stands&nbsp;que apresentaram mais de
2.200.000 títulos. Mas, perguntamo-nos: os livros expostos e os leitores que lá
compareceram se encaixam em qual tipo de leitor? Podemos afirmar que todos os
livros foram escritos para um leitor ideal, reflexivo, que dialogará com os
textos?

Muitos livros vendidos na Bienal têm como foco a
primeira e a segunda visão de leitura, seus autores enxergam o texto como um
fim em si mesmo, apresentando ideias prontas, ou primando pelo seu trabalho
como um objeto de arte, em que o domínio da língua é a base para a leitura.

Assim, cabe-nos refletir inicialmente sobre como
transformar um leitor comum em leitor ideal, um cidadão pleno em relação a sua
identidade. A construção da identidade social é um fenômeno que se produz em
referência aos outros, a aceitabilidade que temos e a credibilidade que
conquistamos por meio da negociação direta com as pessoas. A leitura é a
ferramenta que assegurará não apenas a constituição da identidade, como também
tornará esse processo contínuo.

Para tornar isso factível podemos, como educadores,
adotar estratégias de incentivo, apoiando-nos em textos como as tirinhas e as
histórias em quadrinhos, até chegar a leituras mais complexas, como um romance
de Saramago, Machado de Assis ou textos científicos. Construir em sala de aula
relações intertextuais entre gêneros e autores também é uma estratégia válida.

A família também tem papel importante no incentivo à
leitura, mas como incentivar filhos a ler, se os pais não são leitores? Cabe à
família não apenas tornar a leitura acessível, mas pensar no ato de ler como um
processo. Discutimos à mesa questões políticas, a trama da novela, por que não
trazermos para nosso cotidiano discussões sobre os livros que lemos?



KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Disponível
em:
&lt;http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografia/32/

artigo235676-1.asp&gt;. Acesso em: 13 nov. 2011.
Fragmento.



QUESTÃO 09.

De acordo com esse texto, uma das características do
leitor ideal é

A) conhecer as obras acadêmicas.

B) dialogar com todos os tipos de texto.

C) dominar o objeto da leitura, a língua.

D) enxergar o texto com um fim em si mesmo.

E) visitar a Bienal do Livro&nbsp;em São Paulo.






(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.



Texto

Entregue elevador da prefeitura



O prefeito de Nova Odessa e autoridades inauguraram
hoje o elevador panorâmico para PNEs (Portadores de Necessidades Especiais),
idosos, gestantes e pessoas com dificuldades de locomoção. Em seguida,
cadeirantes usaram o elevador para conhecer o piso superior do prédio público.
[...]

O novo elevador tem capacidade de carga de 215 quilos,
ou duas pessoas. A cabine tem 1,30 por 0,90 metro, porta deslizante automática
de quatro folhas (abertura central), com 90 centímetros de largura, além de
piso revestido por borracha sintética e botões em braile.

“Estamos realizando uma inauguração simples, mas que
tem um grande signifi- cado, principalmente para os usuários do novo elevador.
Acessibilidade é algo sério e nós, como servidores públicos, temos que estar
atentos às obras necessárias. Com este elevador, poderemos cobrar que qualquer
prédio, seja comercial ou residencial, com mais de um andar, tenha um elevador,
para garantir o acesso de todos.”, disse Samartin.

“Ter um elevador no Paço Municipal não é uma conquista
apenas para os defi- cientes físicos, e sim para todos que têm dificuldades de
locomoção. Só nós sabemos as dificuldades que encontramos. As pessoas que
andam, veem um elevador e o acham algo normal, não sabem a dificuldade que as
barreiras arquitetônicas nos impõem. Para nós, um degrau com alguns centímetros
já é considerado uma barreira”, disse o presidente da APNEN

(Associação dos Portadores de Necessidades Especiais
de Nova Odessa). [...]

Disponível em: &lt;http://www.walterbartels.com/print_noticia.asp?id=8239&gt;.
Acesso em: 16 mar. 2012. Fragmento.



QUESTÃO 10.

De acordo com o Texto, o elevador inaugurado
representa uma conquista para

A) o prefeito de Nova Odessa.

B) o presidente da APNEN.

C) os moradores da cidade.

D) os que têm dificuldades de locomoção.

E) os servidores públicos municipais.






&nbsp;(SAEPE). Leia o
texto abaixo e responda.



A melhor amiga do homem

Diogo Schelp



Devemos muito à vaca. Mas há quem a veja como inimiga.
A vaca, aqui referida como a parte pelo todo bovino, é acusada de contribuir
para a degradação do ambiente e para o aquecimento global. Cientistas atribuem
ao 1,4 bilhão de cabeças de gado existentes no mundo quase metade das emissões
de metano, um dos gases causadores do efeito estufa. Acusam-se as chifrudas de
beber água demais e ocupar um espaço precioso para a agricultura.

O truísmo inconveniente é que homem e vaca são unha e
carne. [...] Imaginar o mundo sem vacas é como desejar um planeta livre dos
homens – uma ideia, aliás, vista com simpatia por ambientalistas menos
esperançosos quanto à nossa espécie. “Alterar radicalmente o papel dos bovinos
no nosso cotidiano, subtraindo-lhes a importância econômica, pode levá-los à
extinção e colocar em jogo um recurso que está na base da construção da
humanidade e, por que não, de seu futuro”, diz o veterinário José Fernando
Garcia, da Universidade Estadual Paulista em Araçatuba. [...]

A vaca tem um papel econômico crucial até onde é
considerada animal sagrado. Na Índia, metade da energia doméstica vem da queima
de esterco. O líder indiano Mahatma Gandhi (1869-1948), que, como todo hindu,
não comia carne bovina, escreveu: “A mãe vaca, depois de morta, é tão útil
quanto viva”. Nos Estados Unidos, as bases da superpotência foram estabelecidas
quando a conquista do Oeste foi dada por encerrada, em 1890, fazendo surgir nas
Grandes Planícies americanas o maior rebanho bovino do mundo de então. “Esse
estoque permitiu que a carne se tornasse, no século seguinte, uma fonte de
proteína para as massas, principalmente na forma de hambúrguer”, escreveu
Florian Werner. [...] Comer um bom bife é uma aspiração natural e cultural. Ou
seja, nem que a vaca tussa a humanidade deixará de ser onívora.

Revista&nbsp;Veja. p. 90-91, 17 jun. 2009. Fragmento.



QUESTÃO 11.

De acordo com o autor desse texto,

A) a agricultura é mais preciosa do que a pecuária.

B) a dependência entre o homem e a vaca é real.

C) a importância econômica da vaca é unanimidade.

D) o ser humano gosta de comer um bom bife.

E) os EUA hoje possuem o maior rebanho bovino.



&nbsp;(PAEBES). Leia
o texto abaixo.

As cocadas



Eu devia ter nesse tempo dez anos. Era menina
prestimosa e trabalhadeira à moda do tempo.

Tinha ajudado a fazer aquela cocada. Tinha areado o
tacho de cobre e ralado o coco.

Acompanhei rente à fornalha todo o serviço, desde a
escumação da calda até a apuração do ponto. Vi quando foi batida e estendida na
tábua, vi quando cortada&nbsp;em losangos. Saiu&nbsp;uma cocada morena, de
ponto brando, atravessada de paus de canela cheirosa. O coco era gordo, carnudo
e leitoso, o doce ficou excelente. Minha prima me deu duas cocadas e guardou
tudo mais numa terrina grande, funda e de tampa pesada. Botou no alto da
prateleira.

Duas cocadas só... Eu esperava quatro e comeria de uma
assentada oito, dez mesmo.

Dias seguidos namorei aquela terrina, inacessível de
noite, sonhava com as cocadas. De dia, as cocadas dançavam pequenas piruetas na
minha frente. Sempre eu estava por ali perto, ajudando nas quitandas,
esperando, aguardando e de olho na terrina.

Batia os ovos, segurava a gamela, untava as formas,
arrumava nas assadeiras, entregava na boca do forno e socava cascas no pesado
almofariz de bronze.

Estávamos nessa lida e minha prima precisou de uma
vasilha para bater um pão-de-ló.

Tudo ocupado. Entrou na copa e desceu a terrina, botou
em cima da mesa, deslembrada do seu conteúdo. Levantou a tampa e só fez:
Hiii... Apanhou um papel pardo sujo, estendeu no chão, no canto da varanda e
despejou de uma vez a terrina.

As cocadas moreninhas, de ponto brando, atravessadas
aqui e ali de paus de canela e feitas de coco leitoso e carnudo guardadas ainda
mornas e esquecidas, tinham se recoberto de uma penugem cinzenta, macia e
aveludada de bolor.

Aí minha prima chamou o cachorro: Trovador...
Trovador... e veio o Trovador, um perdigueiro de meu tio, lerdo, preguiçoso,
nutrido e abanando a cauda. Farejou os doces sem interesse e passou a lamber,
assim de lado, com o maior pouco caso.

Eu olhando com uma vontade louca de avançar nas
cocadas.

Até hoje, quando me lembro disso, sinto dentro de mim
uma revolta – má e dolorida – de não ter enfrentado decidida, resoluta,
malcriada e cínica, aqueles adultos negligentes e partilhado das cocadas
bolorentas com o cachorro.

CORALINA, Cora.&nbsp;O Tesouro da Casa Velha. 3. ed.
São Paulo: Global, 2000.p.85-6.



QUESTÃO 12.

De acordo com esse texto, a menina

A) botou a terrina em cima da mesa.

B) chamou o cachorro para comer as cocadas.

C) cortou a cocada em losangos.

D) estendeu o papel sujo no chão e despejou a terrina.

E) ficou sem coragem para enfrentar os adultos.






&nbsp;(SPAECE). Leia
o texto abaixo.



Quadrilha



João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria
que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém.

João foi para os Estados Unidos, Teresa para o
convento, Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, Joaquim
suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na
história.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Disponível em: &lt;http://www.jornaldepoesia.jor.br/drumm.html&gt;



QUESTÃO 13.

De acordo com esse texto, a personagem Lili

A) casou-se com Joaquim.

B) casou-se com J. Pinto.

C) foi para o convento.

D) morreu de desastre.

E) suicidou-se de tristeza.






Leia o texto abaixo.



Qual foi a primeira escola?



Foram as escolas fundadas na Europa no século 12. Isso
se considerarmos o modelo de escola que temos hoje, com professor e crianças
como alunos. Na Grécia antiga, as crianças eram educadas, mas de modo informal,
sem divisão em séries nem salas de aula. Já na Europa medieval, o conhecimento
ficava restrito aos membros da Igreja e a poucos nobres adultos.

A palavra “escola” vem do grego&nbsp;scholé, que significava,
acredite se quiser, “lugar do ócio”.

Isso porque as pessoas iam à escola em seu tempo livre
para refletir. Vários centros de ensino pipocaram pela Grécia, por iniciativa
de diferentes filósofos. As escolas geralmente eram levadas adiante pelos
discípulos do filósofo-fundador e cada uma valorizava uma área de conhecimento.

A escola de Isócrates, um exímio orador, por exemplo,
era muito forte no exame da eloquência, que é a arte de se expressar bem. Mas
as escolas multimatemáticas, que contemplam as disciplinas básicas que temos
hoje, como matemática, ciências e geografia, só surgiram entre os séculos 19 e
20.

FUJOTA, Luiz.&nbsp;Mundo estranho. Julho 2008. p. 47.
*Adaptado: Reforma Ortográfica.



QUESTÃO 14.

De acordo com esse texto, a escola de Isócrates era
excelente no ensino de

A) Ciências.

B) Geografia.

C) História.

D) Matemática.

E) Oratória.






Leia o texto abaixo.



RONDÓ DO CAPITÃO



BÃO BALALÃO,

Senhor capitão,

Tirai este peso

Do meu coração.

Não é de tristeza,

Não é de aflição:

É só de esperança,

Senhor capitão!

A leve esperança,

A aérea esperança ...

Aérea, pois não!

– Peso mais pesado

Não existe não.

Ah, livrai-me dele,

Senhor capitão!

BANDEIRA, Manuel.



QUESTÃO 15.

Leia novamente o terceiro verso. O peso que deverá ser
tirado é

A) a alegria.

B) a aflição.

C) a tristeza.

D) a esperança.

E) a saudade.






Leia o texto abaixo.

Fórmula do sorriso



Mais importante que o sabor do creme dental é o seu
agente terapêutico, a fórmula química que serve para controlar as bactérias que
provocam as cáries. Segundo a professora Lenise Velmovitsky, da Universidade
Federal Fluminense, que analisou 25 tipos de pasta de dentes em sua tese de
doutourado, a substância mais eficaz na escovação é o tricloson, um
antimicrobiano presente nas pastas de ação total ou global. O flúor recalcifica
os dentes e também combate as cáries. O bicarbonato de sódio é um abrasivo e
remove manchas, mas em excesso desgasta os dentes. A dentista recomenda o uso
de escovas macias e uma quantidade de pasta equivalente ao tamanho de uma
ervilha, pelo menos três vezes ao dia. Além de fio dental.

Veja. 10 abr. 2002.



QUESTÃO 16.

Segundo esse texto, deve-se evitar o excesso de
bicarbonato de sódio por causa

A) das bactérias das cáries.

B) das remoções das manchas.

C) do controle das bactérias.

D) do desgaste dos dentes.

E) do sabor do creme dental.






&nbsp;(SIMAVE). Leia
o texto abaixo e responda.



A reunião se estendeu pela tarde inteira. Amontoados
no quarto de Cris, os meninos não chegavam a um acordo sobre quem faria o quê
na peça. Foi preciso muita conversa (e até alguns beliscões) para que a maioria
se conformasse com a distribuição dos papéis. Júnior era o mais forte do grupo
e por isso ganhou o direito de segurar o esqueleto. A Ique caberia a tarefa de
mover os ossos do braço, fazendo os gestos necessários para acompanhar a fala
de Valfrido. E a voz, rouca e tenebrosa, Biel treinou durante toda a manhã.

Apesar dos protestos, as meninas se sujeitaram a
permanecer na retaguarda, de olho na casa do Bola e nas esquinas da rua,
prontas a avisar os garotos caso surgisse um imprevisto.

– E eu? E eu? – Cisco perguntou, após assoar
ferozmente o nariz. – Dão tem babel bra bim?

KLEIN, Sérgio. Tremendo de Coragem. São Paulo:
Fundamento Educacional, 2001. p. 57.



QUESTÃO 17.

A frase “Dão tem babel bra bim?” permite afirmar que

A) Cisco está resfriado.

B) Biel está rouco.

C) Bola apareceu.

D) Valfrido falou.

E) Júnior é forte.






(PROEB). Leia o texto abaixo.



É o boi



Senti que o texto “Como um boi vira bife” (Supernovas,
junho, pág.44), camuflado por “figurinhas” e por uma descrição quase infantil
das etapas do abate do gado, subestimou a minha inteligência. Será que é
realmente razoável obrigar que uma fêmea fique prenhe em todo cio? Será mesmo
compensador ser colocado em confinamento por 3 meses “mas ter ração da melhor
qualidade”? Creio que nenhum animal trocaria um pasto verde e farto por uma
baia cheia de seja-lá-o-que-for!

CAROLINA DI BIASI, SÃO PAULO, SP



QUESTÃO 18.

No Texto, a expressão&nbsp;seja-lá-o-que-for&nbsp;sugere
que o conteúdo da baia é

A) apropriado.

B) caríssimo.

C) indiferente.

D) insubstituível.

E) valorizadíssimo.






&nbsp;(SADEAM). Leia
o texto abaixo e responda.



Quando o mar não está para peixe



Por que o mar fica agitado e pode causar estragos
nesta época do ano?



Quem mora em cidade com praia já deve ter notado:
quando chega o inverno, o mar costuma ficar mais bravo e com ondas enormes!
Isso acontece porque é justamente nessa época do ano que se intensificam os
ventos causadores das “ressacas”, nome que se costuma dar a esse movimento
rápido e violento das ondas do mar.

Quanto mais velozes forem esses ventos, maiores serão
as ondas, e mais forte será a ressaca. “No inverno, a frequência e os riscos de
ressacas são maiores. Isso porque há um maior encontro das massas de ar quente
com as massas de ar frio, gerando diferenças de pressão atmosférica que
originam os ventos formadores das ressacas.”, explica o oceanógrafo David Zee,
da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Outro fator que pode aumentar a força das ressacas são
as marés. “O impacto das ondas e ressacas depende das marés, pois elas elevam o
nível do mar e, portanto, permitem que as ondas cheguem a regiões do litoral
que antes não eram alcançadas.”, diz David.

Mas não só isso influencia a ocorrência das ressacas
do mar. As alterações climáticas que nosso planeta tem sofrido nas últimas
décadas também têm intensificado este fenômeno!

“Devido ao efeito estufa, acontece um maior acúmulo de
energia do Sol na atmosfera, energia esta que é transferida ao mar sob a forma
de ondas”, explica o oceanógrafo.

E essas ressacas são perigosas! Elas podem causar
naufrágios, afogamentos e até mesmo derrubar construções que estejam próximas
da costa. Inclusive animais e plantas podem ser afetados pela força das ondas.
“As ressacas podem provocar o colapso de organismos que se fixam em costões
rochosos e vegetação costeira como manguezais, restingas, etc. Peixes e
mamíferos tendem a fugir e se abrigar.”, diz David Zee.

Agora você já sabe: as ressacas podem ser muito
bonitas de assistir, mas nada de ficar muito perto do mar quando ele estiver
agitado!

TURINO, Fernanda. Disponível em: &lt;Mares Ressacas
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/noticias/2011/junho/quando-o-mar-nao-esta-para-peixe&gt;.Acesso
em: 01 jul. 2011.



QUESTÃO 19.

De acordo com as informações desse texto, o termo
“ressaca” é usado para nomear o fenômeno

A) da influência das marés na elevação das ondas do
mar.

B) das alterações climáticas ocorridas em nosso
planeta.

C) do encontro das massas de ar quente como as de ar
frio.

D) do maior acúmulo de energia do Sol na atmosfera.

E) do movimento rápido e violento das ondas do mar.






&nbsp;(SAEPE). Leia o
texto abaixo e responda.



Muitas leituras



Publicado pela primeira vez em 1899,&nbsp;Dom Casmurro&nbsp;é
uma das grandes obras de Machado de Assis e confirma o olhar certeiro e crítico
que o autor estendia sobre toda a sociedade brasileira. [...]

O romance, entretanto, presta-se a muitas leituras, e
é interessante ver como a recepção ao livro se modificou com o passar do tempo.
Quando foi lançado, era visto como o relato inquestionável de uma situação de
adultério, do ponto de vista do marido traído. Depois dos anos 1960, quando
questões relativas aos direitos da mulher assumiram importância maior em todo o
mundo, surgiram interpretações que indicavam outra possibilidade: a de que a
narrativa pudesse ser expressão de um ciúme doentio, que cega o narrador e o
faz conceber uma situação imaginária de traição. [...]

O romance é a história de um homem de posses que ama
uma moça pobre e esperta e se casa com ela. Em sua velhice, ele escreve um romance
de memórias para compreender Capitu, até a metade do livro, é quem dá as cartas
na relação. Trata-se de uma garota humilde, mas avançada e independente, muito
diferente da mulher vista como modelo pela sociedade patriarcal do século XIX.
[...] Percebe-se, por isso, o peso do possível adultério em suas costas.

Não se trata apenas de uma questão conjugal entre
iguais, mas de uma condenação de classe. Bentinho utiliza o arbítrio da palavra
para culpar sua esposa. Mas é ele quem narra os acontecimentos e, por isso,
pode manipular os fatos da maneira que melhor lhe convém. [...]

Nesse sentido, a questão central do livro não é o
adultério, e sim como Machado introduz na literatura brasileira o problema das
classes e, ainda, de forma inovadora, a questão da mulher.

Dom Casmurro&nbsp;coloca no centro de sua temática a
menina que não se deixa comandar e, em virtude disso, perturba a ordem vigente
naquele ambiente social estreito e conservador.

Disponível em:
&lt;http://guiadoestudante.abril.com.br/estude/literatura/materia_416084.shtml&gt;.
Acesso em: 24 mar. 2012. Fragmento.



QUESTÃO 20.

De acordo com esse texto, Bentinho pode manipular os
acontecimentos porque

A) é o narrador da história.

B) é um homem rico.

C) pertencia a sociedade patriarcal.

D) quer acusar sua esposa de adultério.

E) tem um ciúme doentio pela esposa.








GABARITO



 

  
  
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20

 

  
  
B

  
  
A

  
  
E

  
  
E

  
  
E

  
  
E

  
  
D

  
  
E

  
  
B

  
  
D

  
  
B

  
  
E

  
  
B

  
  
E

  
  
D

  
  
D

  
  
A

  
  
C

  
  
E

  
  
A