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Confira em 26 fotos o treinamento para guarda-costas mais pesado do mundo
Autor: Creuza Aparecida | Publicado: 2014-11-05T16:02:00-02:00

O treinamento para guarda-costas mais extremo no mundo ocorre na China, onde ex-soldados – tanto homens quanto mulheres – são levados aos seus limites para que sejam preparados para uma vida focada em proteger a nova elite rica da superpotência, que em 2040 poderá passar os EUA como a maior economia do mundo.O curso foi criado pelo ex-soldado Chen Yongqing, que ainda tem grandes ambições para a sua escola de formação e agência de guarda-costas. Ele cobra 500 mil yuan (aproximadamente 200 mil reais) por ano por cada profissional de segurança contratado pelos ricos e famosos da China que querem reforçar sua segurança.A empresa de Chen, chamada Tianjiao, que segundo ele é a primeira academia profissional de China para treinar ex-soldados e outros como guarda-costas, está indo tão bem que ele está considerando uma cotação na bolsa de valores. “Quando começamos o nosso negócio, a maioria dos nossos clientes eram celebridades”, disse Chen, de 30 anos. “A maioria de nossos clientes já são empresários ricos. Está tudo relacionado com o negócio, porque eu acho que guarda-costas também são um símbolo de status.”

A raiva está crescendo cada vez mais entre ricos e pobres na China, onde a lacuna entre eles só cresce; há pouco meio-termo entre “rico” e “pobre” no país, e a classe média do país não é significativa em proporção. Os novos ricos são os principais alvos de sequestros e assassinatos por lá.

Tianjiao contratou treinadores de Israel e da Rússia, e também está estudando contratar profissionais de segurança franceses e britânicos, embora Chen diga que a empresa trabalha em estreita colaboração com os militares chineses.

“Nós fornecemos uma plataforma melhor para soldados aposentados – e estes surgem aos milhares todos os anos – para que possam conseguir um emprego melhor. Seria um desperdício de talento se esses soldados trabalhassem como seguranças para ganhar 2.000 yuans por mês. Nós os treinamos sem dó ou piedade, mas eles são recompensados”, disse Chen.

“Além da segurança na minha empresa, eles também são responsáveis ​​pela segurança da minha família”, disse um cliente da Tianjiao. “A sociedade chinesa não é mais estável. Se não nos protegermos adequadamente, podemos ser mortos.”

Chen espera que as receitas anuais da Tianjiao consigar bater a meta de 100 milhões de yuans (40 milhões de reais) para cada um dos próximos cinco anos. “Estamos planejando uma colaboração com investidores e empresas de capital de risco”, disse ele.

Veja as fotos do treinamento pesado destes guarda-costas da elite chinesa, e entenda porque eles ganham tão bem e porque a agência é tão bem-sucedida:

Na foto acima, Chen comemora com seus alunos e sócios o sucesso da empresa.
Morre a vidente Mãe Dináh
Autor: Creuza Aparecida | Publicado: 2014-05-03T13:12:00-03:00

Benedicta Finazza, mais conhecida como Mãe Dináh, morreu nesta sexta-feira (2), em São Paulo, em 2013, aos 83 anos.Ela foi internada na última quinta (1º), no Hospital da Luz, na Vila Mariana, em São Paulo, segundo informou um funcionário do hospital ao R7. Ela estava com um quadro de infecção intestinal. A causa da morte foi de uma infecção generalizada. A informação da morte foi confirmada pelo secretário pessoal da vidente à reportagem.O corpo é velado neste sábado (3) no Cemitério da Paz, no Morumbi, zona sul de São Paulo. O enterro está marcado para as 15h no local, informou um funcionário do cemitério ao R7. 
Previu morte de famososMãe Dinah nasceu no bairro do Paraíso, na zona sul de São Paulo. Ela contava em entrevistas que desenvolveu a mediunidade desde os três anos de idade.Ela ficou famosa na década de 1990, quando supostamente previu o acidente aéreo que matou o grupo Mamonas Assassinas, em 1996. Desde então, passou a aparecer em programas de televisão, sempre com suas previsões para os anos vindouros. Ela gostava de dizer que gostava de fazer suas previsões "de novembro para frente".
Também se vangloriava em entrevistas de ter previsto a morte da cantora Elis Regina, que morreu de overdose aos 36 anos em 1982.A médium também sempre foi criticada por ter previsto "um ano excelente para o piloto Ayrton Senna" em 1994, ano em que ele morreu em um acidente na Fórmula 1. Ela desmentia ter errado a previsão e afirmava ter pedido ao piloto pessoalmente para "tomar muito cuidado" na corrida que o matou na Itália.Por conta dos erros em algumas de suas previsões, ela virou motivo de brincadeira de comediantes, como do humorístico Pânico na TV.Ela levava tudo isso no bom humor. Em 2013, Mãe Dináh protagonizou o comercial da nova MTV, no qual ironizava suas próprias previsões.Apesar de gostar de alertar os famosos quanto a seu futuro, talvez faltou à vidente ouvir um colega de profissão. No fim de 2013, um vidente chamado Pai Francisco Borges falou em um vídeo na internet que Mãe Dináh deveria tomar cuidado com a saúde em 2014.
Veja imagens publicadas por uma artista de líderes mundiais usando a privada
Autor: Creuza Aparecida | Publicado: 2015-01-16T22:22:00-02:00

Uma artista italiana publicou uma série de imagens que mostram líderes mundiais usando o vaso sanitário. As ilustrações foram publicadas no blog Art Fido. Cristina Guggeri, autora das imagens, disse que pretendia "humanizar" as personalidades. A exposição foi criticada por diversos internautas, que consideraram as imagens "desrespeitosas", "desnecessárias". Porém, outros acharam a ideia "divertida" e "criativa". Confira aqui as imagens e tire suas próprias conclusões sobre o trabalho da artista. 
Autor: Marcos Souza | Publicado: 2010-11-28T20:13:00-08:00

Vejam que Bar Futurista Extraordinário!!!Localizado na Varsóvia, Polônia e com uma proposta na qual a luz e a cor têm um papel, em uma mistura de estilos e estados de espírito que vão desde o futurismo-retro espaço eclético em bares e discotecas clássico.Este projeto é um bom sinal de que os arquétipos podem sempre ser redefinidos, e só precisa de um bom designer para fazer isso, não apenas copiando gráficos, mas a redefinir conceitos e ampliar os limites para que todos os dias tornem-se extraordinários.
Seleção de Livros
Autor: Unknown | Publicado: 2009-04-25T18:06:00-07:00

 Coquetel O coquetel é o drinque ideal para celebrar uma ocasião especial. Ele precisa ser bonito visualmente e ter um sabor fantástico e para isso é necessário ter prática. De qualquer modo, tanto o iniciante como o bartender profissional precisam ter as ferramentas adequadas à mão, um bom conhecimento sobre destilados até por que o destilado é a base dos coquetéis e um conhecimento básico de vinhos para isso é necessário ter um bom livro de referência atrás do balcão. Eis alguns livros indicados:
Você sabe O que é Champagne e o que é Espumante?
Autor: Marcos Souza | Publicado: 2012-07-04T08:09:00-07:00

Abaixo, segue  na íntegra um artigo do enófilo e consultor de vinhos Pedro Missioneiro,  que explica porquê todo “Champagne” é um “Vinho espumante”, mas nem  todo “Vinho espumante” é um “Champagne”.Vale a pena conferir!Champagne, para quem ainda não sabe, é uma denominação que só pode ser  aplicada aos vinhos espumantes produzidos na França, numa região  triangular, a 150 km de Paris, que compreende o Vale do Rio Marne (Valée  du Marne), as elevações da cidade de Reims e a Côte des Blancs. Todos  esses lugares são conhecidos como a região de Champagne! É uma região  tão calcária que seus sapatos ficam sujos de giz ao caminhar por entre  os vinhedos das vinícolas ali existentes! O mundo todo tenta copiar essa  receita de vinho duplamente fermentado, descoberta pelo monge  beneditino Don Pérignon nos idos de 1650. A Espanha tem a “Cava”, a  Itália os espumantes “Asti” e “Prosecco”, a Alemanha o “Sekt”, e outros  paises têm as suas bebidas, porém nenhuma se iguala ao legítimo  “Champagne” francês. Poucos brasileiros sabem que as características do  solo e do clima do sul do Brasil são perfeitas para a produção de  espumantes… E mais! O nosso espumante deve ser tomado com muito orgulho,  pois é respeitado até por renomados enólogos da própria região de  Champagne, que o consideram o segundo melhor do mundo! (Meu caro amigo  Philippe Mével, enólogo da Moet & Chandon, é um deles!). Esteja  certo de estar fazendo bonito bebendo e servindo a seus convidados os  nossos espumantes produzidos na região do Vale dos Vinhedos (Garibaldi e  Bento Gonçalves – RS). Se ainda não provou, experimente! O mercado tem  ótimas opções, como o Chandon Brut Excellence, o Marson Espumante Brut, o  Miolo Espumante Brut, o Valduga Espumante Blush – um rosado delicioso, o  Cavalleri Brut e o Cavalleri Moscatel (elaborado com a uva Moscato  Giallo) – maravilhoso e imbatível para quem aprecia espumantes doces,  entre outros. E o Champagne, além de gostoso, tem sua trajetória repleta  de histórias saborosas… Conta-se que aquelas taças bem abertas, que  nossos avós usavam para degustar e beber champagne, que hoje são  aconselhadas apenas para as bebidas tipo doux (doces), teriam sido  moldadas nos seios da bela Helena de Tróia. A marca Pol Roger, a  predileta de Sir Winston Churchil, mandou produzir um tamanho de garrafa  especialmente para ele, que considerava a meia garrafa (375ml) pequena  demais e a garrafa normal (750ml) grande demais, passando então a lhe  entregar a bebida em garrafas de 500ml. Aliás, o espirituoso estadista  dizia, a exemplo de Napoleão, que bebia champagne nas vitórias porque  merecia e nas derrotas porque precisava. A Madame Lilly de Bollinger,  proprietária da casa do Champagne Bollinger, gostava tanto do espumante  que produzia, que costumava dizer: ”Bebo champagne quando estou feliz e  também quando estou triste. Às vezes bebo quando estou sozinha, mas  quando tenho companhia considero obrigatório! Se estiver sem fome, bebo  champagne, e também bebo quando estou faminta. Às vezes eu nem toco na  bebida, a menos que tenha sede…”
Absinto
Autor: Unknown | Publicado: 2009-04-28T12:50:00-07:00

Absinto com torrão de açúcar"Absinto" é uma bebida feito da erva Artemisia absinthium. Anis, funcho e por vezes outras ervas compõem a bebida. Ela foi criada e utilizada primeiramente como remédio pelo Dr. Pierre Ordinaire, médico francês que vivia em Couvet na Suíça por volta de 1792.É por vezes incorretamente chamado de licor, mas é na verdade uma bebida destilada.O absinto foi especialmente popular na França, sobretudo pela ligação aos artistas parisienses de finais do século XIX e princípios do século XX, até a sua proibição em 1915, tendo ganho alguma popularidade com a sua legalização em vários países. É também conhecido popularmente de fada verde em virtude de um suposto efeito alucinógeno. Charles Baudelaire, Paul Verlaine, Arthur Rimbaud, Vincent van Gogh, Oscar Wilde, e Aleister Crowley eram adeptos da fada verde.Aparência e consumoRótulo com a graduação alcóolica do Absinto.Tem geralmente uma cor verde-pálida, transparente ou, no caso de envelhecido, castanho claro. Apresenta uma porcentagem de álcool altíssima (53,3 % a 68 %).Para apreciação de novos sabores, era servido com torrão de açúcar e láudano, este último um opióide. Sem o láudano, atualmente pode ser consumido com água, que reduz a graduação alcóolica da bebida. Desta forma, sobre o copo com a bebida é colocada uma colher perfurada que sustenta o torrão de açúcar, e por onde passará a água gelada que será vertida lentamente sobre o torrão.Recentemente no Brasil foi legalizada a sua venda, porém teve de adaptar-se à lei brasileira. Seu teor alcoólico é de 53,5 ºGL e não contém losna (Arthemisia absinthium).
Quem é que disse que no Berçário I a gente só come, dorme e faz xixi?
Autor: CMEI  Pisani | Publicado: 2011-11-11T11:14:00-08:00

   No CMEI José Carlos Pisani  a turma de Berçário I faz e acontece! Além dos momentos de cuidado, que também têm seu teor pedagógico, as crianças participam de atividades que envolvem a experimentação de materiais, vivenciam momentos de leitura e contação de histórias, participam de rodas da conversa, dos momentos de chamada, brincadeiras com sons, produção de música com materiais alternativos e muito mais. É claro que não poderia faltar um banho de sol e muita brincadeira e diversão.
CLUBE DE MÃES
Autor: CMEI  Pisani | Publicado: 2012-04-28T11:40:00-07:00

    Nosso Clube de Mães foi fundado no ano de 2011, com a intenção de aproximar as famílias do cotidiano do CMEI. Essa aproximação tem estreitado os laços, permitindo que as famílias conheçam melhor o trabalho realizado na Unidade e compreendam o CMEI como parte da comunidade Laguna. Em contrapartida os profissionais da Unidade também podem conhecer mais as expectativas das famílias em relação ao trabalho que desenvolvem com as crianças. Resumindo, ambos os lados ganham muito com esses momentos e as maiores beneficiadas são nossas crianças.

    Além disso as mães nos auxiliam em diversas situações: produzem  brinquedos para as crianças, artigos de artesanatos para sorteios, desenvolvem receitas culinárias e muito mais. Certamente essas aprendizagens também revertem benefícios para as famílias representadas.

    Em 2012 tivemos nossa primeira reunião na última quinta-feira, dia  26. Foi um momento  muito prazeroso e de bastante crescimento para todos.

 
 

Iniciamos com apresentações e uma conversa informal sobre educação de filhos.

    A seguir tomamos um simples, porém delicioso café e, aí, o "papo" continuou bem mais descontraído.

    

Na sequência, sob coordenação das servidoras Adriana Galvão e Maria de Lourdes, foram confeccionados vasos com material alternativo. 

Tratava-se de um vaso feito com uma lata de atum, grampo de roupas, fitas, flores artificiais e argila. 

Ficaram uma graça!!!

Um deles foi sorteado entre as participantes e os demais serão sorteados durante os sábados de integração com as famílias, estimulando a participação de todos.

    Agradecemos a colaboração das mães que estiveram presentes e o empenho das funcionárias em preparar esse momento tão especial. Em breve teremos mais!

                                         
CONSELHO DO CMEI JOSÉ CARLOS PISANI
Autor: CMEI  Pisani | Publicado: 2012-09-05T09:32:00-07:00

     O Conselho do CMEI é um órgão colegiado, formado por representantes da comunidade educativa: famílias, instituições da comunidade e profissionais do CMEI. Esses representantes não podem expressar suas opiniões pessoais sobre os temas tratados em reuniões, mas sim o de seus pares.
     Os assuntos tratados e deliberados nas reuniões ajudam a organizar e efetivar o trabalho desenvolvido no CMEI, desde que respeitem a legislação e diretrizes para a Educação Infantil. Perpassam a aprovação de calendário, seleção de crianças a serem matriculadas, decisão e fiscalização no uso do verba da Unidade, organização de momentos festivos e muito mais.

     Você conhece nossos Conselheiros?

      Nesse ano estamos desenvolvendo algumas ações para formação dos Conselheiros e de toda comunidade educativa, conheça algumas das ações programadas no quadro abaixo:

COMUNIDADE ESCOLAR

CONSELHEIROS

PARA TODOS

1. Criação, no
  hall de entrada, do Cantinho do CMEI – espaço em que serão colocadas fotos e
  nomes de todos os representantes, data e pauta de reunião, resumo das
  ações/decisões do Conselho e textos informativos montados a partir do Manual
  do Conselho.

2. Mensalmente,
  próximo a data da reunião ordinária do mês, o segmento dos pais, estará
  presente durante a entrada das crianças, no hall   de  entrada
    do  CMEI, para receber
  sugestões/solicitações/votos das demais famílias, sobre a pauta da próxima
  reunião.

1.Dinâmica “O
  Boneco Maluco”, que enfatiza a importância da comunicação e clareza de
  objetivos para que tenhamos resultados de qualidade.

2. Encontro para
  leitura e discussão do Manual do Conselho – cada conselheiro receberá
  previamente o material e um dos temas para apresentar para os demais
  conselheiros durante o encontro.

3. Debate –
  frente aos novos conhecimentos adquiridos, como está o funcionamento de nosso
  Conselho? Pontos positivos e aspectos a serem avançados.

4. Montagem de
  uma peça através de teatro de bonecos – “O Conselho do CMEI Pisani”, a ser
  apresentada em Reunião de Integração com as famílias.

1. Palestra com
  profissional convidado com o tema: O papel do Conselho de CMEI na efetivação
  de uma Gestão Democrática.

2. Peça de teatro
  de bonecos – “O Conselho do CMEI Pisani”.

3. Edição
  especial do Boletim Informativo do CMEI , apenas com assuntos ligados ao
  Conselho do CMEI.

4. Publicação de
  matéria no Blog da Unidade, com todas as ações desenvolvidas a partir desse
  plano de formação.

     Muitas delas já foram implementadas, como podemos visualizar nas imagens a seguir:

   
Semana de Estudos Pedagógicos
Autor: CMEI  Pisani | Publicado: 2011-08-04T14:04:00-07:00

 Semana Pedagógica em nossa Unidade foi um tempo de estudo, aprendizagem, alegria, prazer, ampliação cultural e muito trabalho.     Além da programação organizada pelo Departamento de Educação Infantil, os profissionais do CMEI buscaram aproveitar cada minuto desse tempo tão precioso, revelando o costumeiro compromisso com o trabalho educativo de qualidade. Houve tempo para traçar metas, para estudar, para organizar ambientes, para planejar e para construir jogos. Mas também teve tempo para a alegria, diversão e confraternização, características marcantes do grupo do “Pisani”.

 Adriana e Idalina Márcia e Ida Ida, Márcia, Miriã, Sandra e Cristina Ana Amélia e Juceli Teatro
Confraternização

Organização dos espaços

Palestra de motivação parceria com o CMEI Moradias da Ordem e CMEI Sta Rita

Construindo jogos

Jogos construídos no CMEI

A
O Fantástico Mundo de João e Maria
Autor: CMEI  Pisani | Publicado: 2011-11-29T04:30:00-08:00

Modalidade Organizativa: Sequência Didática

Turma: Maternal III

Profissionais: Adriana, Idalina e Luciane

Justificativa:
     O conto infantil é uma chave mágica que abre as portas da inteligência e da sensibilidade da criança, para sua formação integral. Somente quem conhece a importância da literatura na vida de uma pessoa  sabe o poder que tem uma historia bem contada. Quanto mais cedo à criança tiver contato com os livros e perceber o prazer que a leitura produz, maior será a probabilidade dela em tornar-se um adulto leitor.    Ouvir historia é um acontecimento tão prazeroso que desperta o interesse das pessoas em todas as idades. Se os adultos adoram ouvir uma boa historia, um bom causo, a criança é capaz de se interessar ainda mais por elas, já que sua capacidade de imaginar é mais intensa. Quando a criança ouve ou lê uma historia, mesmo que através de imagens, ela é capaz de comentar, indagar, duvidar ou discutir sobre ela.    A literatura já faz parte da rotina na Educação Infantil nas Unidades da Rede Municipal de Curitiba. Assim, essa Seqüência Didática visa nortear o trabalho com  nossas crianças a partir da leitura do clássico da Literatura Infantil João e Maria, fazendo com que construam o hábito de ouvir e sentir prazer nas situações que envolvam a leitura de histórias, além de explorar a Linguagem Teatral.
 Objetivos:Dramatizar historia contada fazendo uso de figurinos (fantoches, entre outros tanto individual como coletivo).
Participar de situações de leitura planejadas pelo educador;
Utilizar nos jogos de teatrais e de faz- de- conta, maquiagens, figurinos, e outros materiais cênicos;
Criar diferentes expressões corporais na construção de personagem;
Ampliar as possibilidades expressivas no uso de materiais diversos.
 Desenvolvimento:

1ª etapa – Apresentaremos o livro de João e Maria em seguida contaremos a historia  e daremos inicio na confecção do painel( cenário )
2ª etapa – Confecção dos dedoches e tapete de contação de historia
3ª etapa – Confecção do livro da historia de João e Maria
4ª etapa – Confecção do chapéu da bruxa e doces de papel
5ª etapa - Montagem da casa do João e Maria para a I Mostra Cultural do CMEI
6ª etapa – Culinária (mini bolo decorado com confetes)
7ª etapa – Festa na casa da bruxa, com doces e guloseimas diversas.
 Avaliação
        Utilizaremos pautas de observação nas realizações das atividades das crianças e finalizaremos com a exposição das atividades realizadas pelos mesmos para apreciação dos pais e familiares, crianças e funcionários do CMEI.
Vulcão - Curiosidades e questionamentos no trabalho com ciências com crianças do pré.
Autor: CMEI  Pisani | Publicado: 2011-11-12T08:50:00-08:00

Crianças são naturalmente curiosas e muito dispostas a observarem e explorarem o ambiente em que estão imersas. À medida que vão explorando e vivenciando novas experiências, constroem sua identidade. Para que essa identidade seja construída a mediação nesses momentos é extremamente importante, pois é através das relações com o outro e com o meio é que as crianças constroem o conhecimento e aprimoram sua linguagem, levantam hipóteses e obtém informações.O referencial curricular para a educação infantil aponta que as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular desta etapa devem ser norteadas pelas interações e brincadeiras, de forma que incentivem a curiosidade, a exploração, o questionamento, o encantamento para que promovam o conhecimento do mundo físico, social e da natureza.  Este foi o ponto de partida para trabalhar a investigação cientifica com as crianças, uma vez que para elas não se trata de disciplina escolar com conteúdos demarcados. Dentro do planejamento semanal está previsto o experimento cientifico e para contemplar esta área, foi decidido fazer com as crianças um vulcão caseiro. Para que houvesse a construção do conhecimento cientifico foram apresentados elementos que permitissem a observação, a indagação. Ficou visível na expressão das crianças como estavam encantadas com algo que ainda não presenciaram verdadeiramente – um vulcão, mas puderam levantar hipóteses e transformar a curiosidade em conhecimento a ser aprendido.Iniciamos com uma roda de conversa, apresentando imagens de um vulcão em erupção para que as crianças fizessem a leitura das imagens e apontassem o que conheciam sobre o tema. Na sequência foi escrito um texto informando quais os passos e materiais necessários para a confecção do vulcão. Nos momentos em que as crianças puderam ajudar elas coletaram material e em outros se colocaram como observadoras. A novidade trouxe impacto para elas, ainda que não fosse um vulcão de verdade, puderam ver que os materiais utilizados reagiram provocando uma erupção e assim puderam perceber a representação do fenômeno da natureza.No dia seguinte as crianças foram levadas à caixa de areia, e sem orientação nenhuma a coisa mais contagiante foi brincar de vulcão fazendo montinhos de areia, e qual não era a alegria deles ao dizer: “olha tio, fiz um vulcão!”A seguir os passos para a montagem de um vulcão caseiro e fotos da experiência.
MateriaisArgila;Uma tábua ou algo que sirva de base;Copo plástico;Detergente;Vinagre;E o mais importante, o fermento em pó;
Modo de fazerColoque a argila num prato e comece a modelar o seu vulcão, seja criativo. Faça um buraco no meio para que o copo seja adicionado. Coloque o copo e forre-o para que os ingredientes não caiam dentro do vulcão. Coloque uma colher de sopa de fermento dentro do copo. Em um copo separado (fora do vulcão) adicione detergente, vinagre e meio copo d’água. Jogue dentro do vulcão. Pronto!
Autor: CMEI  Pisani | Publicado: 2012-06-24T06:41:00-07:00

SÁBADO DE INTEGRAÇÃO COM AS FAMÍLIAS

     No último sábado - 23/06/2012 - tivemos atividades de integração com as famílias. Foi um momento muito bem planejado e preparado com carinho, para que as famílias presentes aproveitassem ao máximo e desejassem estar de volta na próxima oportunidade.
   
     Como pauta do dia tivemos:

COLETIVAMENTE: 
Apresentação dos representantes do Conselho de CMEI; 
Divulgação do Clube de Mães; 
Sorteio de brindes produzidos pelo Clube de Mães.

     

NAS TURMAS: 
Apresentação de fotos e/ou mensagens; 
Exposição da rotina diária das crianças - atividades permanentes, sequências didáticas ou projetos e momentos de cuidado; 
Exploração de materiais e ambiente das salas; 
Vivência com jogos utilizados pelas crianças;
Conversa, troca de experiência e retirada de dúvidas;
Entrega dos Pareceres  Descritivos Individuais.

                                                 

                                                                         
     Agradecemos o empenho do Grupo de Trabalho que tornou esse um evento de sucesso, refletindo a competência e compromisso dos envolvidos. Também parabenizamos as famílias presentes pelo compromisso que têm com a educação de seus filhos. 

     Mais uma vez FAMÍLIAS E CMEI demonstraram que quando agem conjuntamente, as maiores beneficiadas são as crianças!!!
LOGOMARCA DO CMEI
Autor: CMEI  Pisani | Publicado: 2012-03-15T00:00:00-07:00

   É  com grande alegria que informamos que nosso CMEI  já possui uma logomarca. A mesma foi montada pelo senhor Eduardo Gomes,  profissional voluntário, que, a partir de desenhos das crianças da turma do Pré criou a arte.

   Na arte final foram contemplados os desenhos das crianças Rafaella Batista Machado e Keisy Kettlinn Santos da Silveira.

   A partir de maio,  a logo já estará disponível para que as empresas de uniformes escolares que atendem o CMEI possam estampá-la ou bordá-la nos mesmos. Ressaltamos que o uso de uniforme é opcional.

   Finalizamos essa matéria parabenizando as crianças e profissionais da turma de Pré e também a educadora Zinai Gomes Dalmeida Santos, da equipe da permanência, que coordenou esse trabalho.

RAFAELLA E KEISY  
FESTA NO ARRAIÁ DO PISANI
Autor: CMEI  Pisani | Publicado: 2012-06-28T11:02:00-07:00

     Na última quarta-feira - 27/06/2012 - tivemos nossa Festa Junina. A mesma foi interna, ou seja, apenas para nossas crianças e no horário de atendimento. Além de todo empenho de nosso grupo de funcionários, tivemos a presença e auxílio das mães de nosso Clube de Mães - Cheila, Alessandra, Iara, Angelita e Daniele.

     No período da manhã tivemos as brincadeiras - Pescaria, Casinha do Rato, Boca do Palhaço e Pula Pula Pipoquinha . Foram momentos de muita diversão para todas as crianças, inclusive dos berçários. Como brindes as crianças levaram um saquinho de doces e um brinquedo.

     À tarde tivemos um delicioso Lanche Junino - tinha pipoca, refrigerante, suco, doces e salgadinhos. As crianças se deliciaram! Além disso as funcionárias e mães apresentaram uma divertida quadrilha para as crianças.
VIVOS!!!
Autor: RiCa | Publicado: 2009-11-06T19:45:00-02:00

02nov2009.Vivos e cada vez melhor!!!Viver e curtir tudo o que a vida nos proporciona, não tem preço!!!Nem Visa, nem Mastercard pagam.Só faltou a "-----" preta... hummmFica a dívida.
ABERTA TEMPORADA 2010.
Autor: RiCa | Publicado: 2009-11-06T19:31:00-02:00

Jurerê Beach, 31out2009.Sócias chegam de mansinho, reconhecendo o terreno... que já é nosso!!!... haha...Encontramos alguns dos Divinos: André e Deividy.Declarada a ABERTURA DA TEMPORADA 2010!!!A Sócia ficou rosa e andou dormindo no cabide por uns bons dias... Lôka!!
Travessuras ou Gostosuras?
Autor: RiCa | Publicado: 2009-11-06T19:35:00-02:00

Dia das Bruxas, 31out2009.Nesse dia todas as reuniões foram adiadas.Que história é essa de safadinho???... isso não tava no cardápio... hahaha...OU Travessura OU Gostosura...  se bem que somar os 2 é melhor...Quem se arrisca??
O Reencontro.
Autor: RiCa | Publicado: 2009-11-06T18:59:00-02:00

25out2009A promessa era: "Amigos daqui a 50 anos."Já se passaram mais de 20... e VIVA A AMIZADE!!!...mesmo com suas pedrinhas e espinhos.Missão cumprida... uffa!!
Artes da Lelê 2: Finalmente o galão de água! Um não, dois!!
Autor: Fátima Rufino | Publicado: 2014-06-24T12:12:00-07:00

Artes da Lelê 2: Finalmente o galão de água! Um não, dois!!: Relembrando janeiro, início do ano... cheia de ideias e de tempo... coloquei aqui:    ( http://artesdaleticia2.blogspot.com/2011/01/ano-nov...
Artes da Lelê 2: Natal Reciclado passo a passo
Autor: Fátima Rufino | Publicado: 2014-06-24T10:55:00-07:00

Artes da Lelê 2: Natal Reciclado passo a passo: Olá!     Demorei mas voltei!   E com ideias legais para o Natal!     O que fazer com duas taças trincadas, um vidro de azeite,    duas ...
Tays Rocha: Festa fazendinha em biscuit country
Autor: Fátima Rufino | Publicado: 2013-03-30T20:51:00-07:00

Tays Rocha: Festa fazendinha em biscuit country: Por aqui a correria anda grande, semana de adaptação das crianças, compra do material, livros, uniforme, aulas inaugurais e reuniões na esc...
Eu amo cupcakes
Autor: Fátima Rufino | Publicado: 2013-04-15T09:16:00-07:00

Estes eu fiz para o casamento da minha sobrinha.
Para fazer os toppers em scrapbook a inspiração veio do pap da talentosa artesã Tays Rocha, disponibilizado no site Vila do Artesão. A sugestão dos pássaros foi da noiva, pois o tema "natureza" predominou em toda a decoração.
Amei o resultado! ;)
Post maravilhoso do blog Reciclar e Decorar - Fabiana Tardochi
Autor: Fátima Rufino | Publicado: 2013-02-14T12:59:00-08:00

Reciclar e Decorar: Reciclagem com jornal ou revistas - Ideia bacana: Dá para imaginar que esse bowl é feito a partir de uma bexiga?   Pois é, o efeito é bem bacana, não acham?   O trabalho consiste numa papi...
Mais uma postagem super legal do blog Reciclar e Decorar: placa linda para porta
Autor: Fátima Rufino | Publicado: 2013-02-14T12:56:00-08:00

Reciclar e Decorar: Artesanato fácil - Placa para porta de entrada: Publicado originalmente em 18/05 este é o nosso 5º post da nossa Retrospectiva.   Quer aprender a fazer uma plaquinha para a entrada da su...
Da net
Autor: Fátima Rufino | Publicado: 2011-11-25T17:30:00-08:00

.flickr-photo { border: solid 2px #000000; }.flickr-yourcomment { }.flickr-frame { text-align: left; padding: 3px; }.flickr-caption { font-size: 0.8em; margin-top: 0px; }		Da net, upload feito originalmente por Elaine Cristinie Delapria de Souza.
Artes da Lelê 2: Suporte para pistola de cola quente
Autor: Fátima Rufino | Publicado: 2014-06-24T10:58:00-07:00

Artes da Lelê 2: Suporte para pistola de cola quente: Olá pessoal!!     Segundo mês do ano de 2013! E venho trazer para vocês uma ideia que achei genial!   Estava procurando uma ideia para faze...
Volteiiiii êêêêê
Autor: Cris . | Publicado: 2015-04-29T11:16:00-07:00

' Depois de quase 4 anos, eu voltei ao meu blog ^^
E quantas mudanças aconteceram durante esse tempo, mudei de casa ( o que provavelmente daqui uns dias mudarei novamente ) , estou noiva ( sim, com o mesmo garoto pelo qual em algumas ultimas postagens eu morria de amor a pois um pé na bunda , hihi, quem diria ) , estou terminando a faculdade de pedagogia... fiz novos amigos, perdi alguns, perdi pessoas especiais que foram pro céu, comprei um AP êêê... tantas coisas aconteceram...

Resolvi então,voltar a frequentar meu antigo Blog. Mas, não vou deletar as postagens antigas, pois tudo que escrevi aqui foi o que eu estava sentindo, passando,vivendo naquele momento...

Entãoooo, que venha novas histórias, que eu nem sei se alguém ler, mas falar é preciso, escrever, se expressar.. e aqui é um dos meus refúgios.. Com calma vou organizar e deixar o blog "arrumadinho".

Até :*
S.O.S na Cozinha
Autor: Cris . | Publicado: 2015-06-14T16:20:00-07:00

Quem gosta de panqueca ? Eu adoro. Aprendi uma super fácil e faço vez ou outra.. Quer aprender ?

Ingredientes :
2 ovos
2 xícaras de leite
2 xícaras de farinha de trigo
1 sache de carne ou de frango

Preparo :
Bater todos os ingredientes no liquidificador , colocar em um tigela. Em uma frigideira untada co óleo vamos pegando com uma concha e colocando na frigideira depois que ela estiver já se soltando da panela é hora de virar...

Recheio :
É o seu gosto e o que tiver em casa, eu já fiz com frango desfiado,carne moída e\ou carne de sol , sardinha

Bom, a pois tirar  da frigideira quando já tá no ponto certo, coloca no prato, poim um pouquinho de molho ou extrato de tomate coloca o recheio e enrola...

Eu acho muito fácil de fazer e fica muito bom.
20 de Maio - Dia do Pedagogo
Autor: Cris . | Publicado: 2015-05-20T13:37:00-07:00

Eu costumo dizer, que tudo que eu faço, eu coloco uma pitadinha de amor,
 que é para poder dá realmente certo. E não foi a toa que esse curso me
escolheu, pq acredito que nós já nascemos com o dom de alguma coisa, de
alguma profissão. Eu adoro criança, e tem jeito melhor do que ter um
monte de pimpolhinho junto a você se não em uma sala de aula, passando
conhecimento e aprendendo muito mais com eles? Tem não viu. É uma
profissão difícil e infelizmente não valorizada, mas eu acredito
 no futuro, tanto que quero formar cidadãos com vontade de mudar esse
mundo.   A gente apanha, é cuspida, beliscada, tem uns que desafiam sua
paciência, opa! alguém falou paciência ? Aprendi a ser tolerante.. e
isso foi ótimo! Pq entre as dificuldades, ser chamada de "tia", de
ajudar a abrir a lancheira, de passar meus conhecimentos, de brincar,
aaah! como é bom brincar, voltar a ser criança... um sorriso,um
abraço,um carinho , o reconhecimento, e o meu agradecimento. Que venha o
 futuro lindo, que eu possa ser parte disso para meu futuros alunos. ‪#‎PedagogiaComMuitoAmor‬ *_* ‪#‎ÉRaladoMaisEuGosto‬
Autor: Cris . | Publicado: 2012-05-22T11:30:00-07:00

Dizem que estou ficando amarga, enjoada, ácida, sem graça. Não é
verdade. É só colocar limão, adoçante, gelo, sexo, brilhantes e mexer
gostoso, que eu fico maravilhosa!!!
Autor: Cris . | Publicado: 2012-05-07T12:56:00-07:00

Tô com aquela imensa vontade de tomar um banho de felicidade, vestir a
roupa do desapego, perfumar com bom humor, me maquiar com sonhos, para
ir na festa da vida, tomar uma boa dose de amnésia e dançar com o amor
próprio
Oficina I TP6 - 10/09/2009
Autor: Isis Thame | Publicado: 2009-10-19T09:27:00-07:00

O objetivo principal da 1ª oficina relacionada ao TP6 foi "Identificar os diferentes tipos de argumentos e refletir sobre estratégias relacionadas ao planejamento e escrita de textos."Para dar início fizemos uma dinâmica para deixar o ambiente tranquilo e propício ao bom andamento da oficina. Após esse primeiro momento, os cursistas trocaram as experiências de costume com os relatos do "Avançando na Prática". Dando seguimento, começamos as discussões sobre o conteúdo tratado nas unidades 21 e 22, onde os cursistas puderam tecer críticas e comentários e principalmente tirar dúvidas. Após as considerações a respeito dos coteúdos fiz um apanhado geral utilizando como recurso slides para melhor expor o assunto.Um momento bastante proveitoso e agradável do encontro foi a leitura compartilhada e estudo do texto de referência intitulado "Argumentação" adaptado de uma obra de Platão Savioli e Fiorin, deixando para trás todas as dúvidas que ficaram sobre o que é realmente argumentar.Após esse estudo fizemos uma atividade do AAA sobre produção textual e a partir daí sistematizamos tudo o que foi estudado desenvolvendo uma crônica a partir de um trecho do texto de Moacyr Scliar, Espírito Carnavalesco, publicado em "O imaginário cotidiano". Os cursistas, em grupo, desenvolveram o fechamento do texto enquanto um dos colegas anotou todos os elementos de planejamento e revisão que ocorreram durante a escrita. O texto foi lido e o colega apresentou as anotações sobre os procedimentos e tomadas de decisões produzidos durante a escrita do texto e para finalizar fizeram um planejamento sobre a utilização desse texto em sala de aula.E, para dar fechamento a esse encontro, após a avaliação da oficina e apresentação das próximas unidades, exibi o documentário "Saber e Sabor" para discussão e principalmente reflexão do ensino da língua.
Oficina I - TP1 29.10.2009
Autor: Isis Thame | Publicado: 2009-12-07T10:22:00-08:00

O objetivo da 1ª oficina do TP1 foi identificar os principais dialetos e registros da língua portuguesa caracterizando as línguas oral e escrita. Iniciamos a oficina com o vídeo "Preconceito Linguístico" que nos levou a uma boa introdução sobre o tema. Após o vídeo os cursistas fizeram seus relatos e trocaram experiências sobre as atividades do "Avançando na Prática".Em seguida começamos a discussão sobre os conteúdos estudados nas unidades 1 e 2. Discutimos os tipos de dialetos, idioleto, registros e os cursistas puderam tirar suas dúvidas esclarecendo tudo o que não foi apreendido durante os estudos individuais. Para fechar essas reflexões fizemos a leitura do texto "Levo ou Deixo" que todos adoraram. Apresentei também como recursos de apoio o vídeo "Como o brasileiro elogia a mulher" e o texto "Receita Mineira". Dando sequência os cursistas desenvolveram as atividades propostas no TP em torno da crônica "A outra senhora" de Drummond. Depois de todas as apresentações fizemos o fechamento da oficina com o documentário "Língua, vidas em português".
Oficina II - TP2
Autor: Isis Thame | Publicado: 2010-03-19T06:12:00-07:00

No dia 25/02/2010 aconteceu a última oficina do Gestar que já começou em clima de saudade. O último "Avançando na Prática", a última discussão do texto de referência, tudo nos lembrava que já estava acabando. Começamos como sempre e por escolha nossa, com os relatos da atividade em sala de aula. Como o tema "Arte" ainda é pouco difundido nas séries do Ensino Fundamental, eles adoraram as propostas do  Avançando na Prática e pelos relatos, os alunos também. A partir daí, começamos uma ótima discussão sobre o papel da arte em nossas vidas e na escola. Ao longo da conversa surgiram muitos quastionamentos em torno do assunto como: Diferenças entre as disciplinas Arte e Educação Artística;tipos de expressões de arte; Mito: Arte é só o que está exposto em museus e muitos outros. Foi muito gratificante para mim poder mediar essas questões e poder ajudar na compreensão do que a arte representa na vida do ser humano.Para fechar assistimos ao documentário "Pro dia Nascer" que deixei para a última oficina como forma de reflexão sobre a educação do nosso país.Aguardaremos agora a Oficina de Avalição.
Oficina II - TP1
Autor: Isis Thame | Publicado: 2009-12-07T11:14:00-08:00

No dia 19/11/2009 realizamos a última oficina do TP 1 tendo o texto e a intertextualidade como foco. Começamos com  os relatos das experiências em sala de aula com destaque para o Avançando na Prática da página 150, uma sugestão de atividade muito interessante para tratar do conceito de ponto de vista. A partir daí começamos a discutir o conceito de texto e os cursistas exporam os pontos onde apresentaram dificuldades de entendimento e apresentaram seus pontos de vista sobre os assuntos abordados nas unidades 3 e 4. Nesse momento achamos relevante uma leitura dirigida do texto de referência da unidade 3 ampliando os conhecimentos sobre leitura.Para abordar o conceito intertextualidade sugeri que os professores divididos em dois grupos produzissem textos a partir da fábula "A raposa e as uvas" usando um dos tipos de intertextualidade. Um dos grupos usou a paráfrase e o outro elaborou uma paródia. As atividades ficaram bastante interessantes. Após as discussões sobre intertextualidade fizemos a leitura do texto A Língua e os professores elaboraram planos de atividades de leitura e produção de texto para as séries de 5ª a 8ª.Cada grupo apresentou sua proposta utilizando cartazes.Ao final fizemos a avaliação da oficina e discutimos um pouco sobre o que nos espera no próximo TP que trata dos conteúdos de leitura e produção de textos.
50 anos da morte de Villa-Lobos
Autor: Isis Thame | Publicado: 2009-12-15T04:13:00-08:00

“Sim, sou brasileiro e bem brasileiro. Na minha música eu deixo cantar os rios e os mares deste grande Brasil. Eu não ponho mordaça na exuberância tropical de nossas florestas e dos nossos céus, que eu transponho instintivamente para tudo que escrevo" (Heitor Villa-Lobos)Há 50 anos, em 17 de novembro, morria no Rio de Janeiro Heitor Villa-Lobos, fundador e primeiro presidente da Academia Brasileira de Música. Considerado, ainda em vida, o maior compositor das Américas, Villa-Lobos trabalhou na fronteira entre a música popular e a erudita, sendo marcante na sua obra a presença de elementos do folclore brasileiro. Ao longo de seus 72 anos, Villa-Lobos compôs aproximadamente mil peças cuja importância reside, principalmente, no fato de ter reformulado o conceito brasileiro de nacionalismo musical, tornando-se seu maior expoente. Foi também de grande importância a contribuição que Villa-lobos deu para a educação musical dos jovens brasileiros de sua época. Leia a seguir o que está registrado no site do Museu Villa-Lobos, mostrando a porção educadora deste genial compositor: “Villa-Lobos preocupa-se com o descaso com que a música é tratada nas escolas brasileiras e acaba por apresentar um revolucionário plano de Educação Musical à Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. A aprovação do seu projeto leva-o a mudar-se definitivamente para o Brasil. Em 1931, reunindo representações de todas as classes sociais paulistas, organiza uma concentração orfeônica chamada "Exortação Cívica", com a participação de cerca de 12 mil vozes. Após dois anos de trabalho em São Paulo, Villa-Lobos foi convidado oficialmente por Anísio Teixeira, então Secretário de Educação do Estado do Rio de Janeiro, para organizar e dirigir a Superintendência de Educação Musical e Artística (SEMA), que introduz o ensino da música e do canto coral nas escolas. Como conseqüência do seu trabalho educativo, embarca para a Europa, em 1936, como representante do Brasil no Congresso de Educação Musical em Praga. De retorno ao Brasil, ainda em 1936, une-se à sua secretária, Arminda Neves d'Almeida. Com o apoio do então presidente da República, Getúlio Vargas, organiza concentrações orfeônicas grandiosas que chegam a reunir, sob sua regência, até 40 mil escolares, e, em 1942, cria o Conservatório Nacional de Canto Orfeônico, cujos objetivos são: formar candidatos ao magistério orfeônico nas escolas primárias e secundárias; estudar e elaborar diretrizes para o ensino do canto orfeônico no Brasil; promover trabalhos de musicologia brasileira; realizar gravações de discos etc.” Para conhecer um pouco mais sobre Villa-Lobos, propomos que você: · leia a reportagem publicada no Jornal A União · acompanhe a entrevista realizada pela WebTV da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e
Oficina I TP2 - 10/12/2009
Autor: Isis Thame | Publicado: 2010-01-11T06:16:00-08:00

No dia 10/12/2009 realizou-se a 1ª oficina do TP2. Com o objetivo de entender os sentidos da gramática começamos os trabalhos com uma dinâmica chamada "História Substantivada" que tem como objetivo descontrair antes de um dia de trabalho, além disso, ajudar a desenvolver a criatividade e a capacidade de se trabalhar em grupo. Entreguei uma folha com 20 substantivos, 10 adjetivos e 5 verbos para cada grupo para que eles inventassem uma história em que entrem as palavras da folha de papel, na seqüência em que estão anotadas. Após a eleboração do texto cada grupo leu sua história em voz alta para os demais e foi muito engraçado. Após a dinâmica os professores fizeram seus relatos do último "Avançando na Prática". Logo após formamos dois grupos de estudo para que cada um aboradasse os conteúdos de uma unidade. A discussão foi muito proveitosa e cada grupo pôde tirar suas dúvidas e dar opiniões sobre os conteúdos estudados.Depois de um breve intervalo os grupos planejaram uma atividade de interpretação, produção textual e análise linguística a partir do texto "Maria e Pedro na Cova do Vento" de Maria Clara Machado sugerido no TP. Após as apresentações das atividades sugeri que eles dramatizassem o texto dando 40 minutos para eles se prepararem. A culminância da oficina foi com a dramatização que ficou muito boa.Ao final conversamos um pouco sobre a próxima oficina que será realizada depois das férias.
Oficina II TP6 - 24/09/2009
Autor: Isis Thame | Publicado: 2009-10-19T12:58:00-07:00

No dia 24/09/2009 foi realizado o último encontro de sistematização do TP6. Como sugerido pelo professor Djalma, a Unidade 24 cujo tema é Literatura para Adolescentes vai ser trabalhada no TP2 pelo conteúdo ser mais compatível com este TP.Por conta desse fato o objetivo principal desse encontro foi "Identificar os elementos necessários ao desenvolvimento das etapas de revisão e edição da escrita pelos alunos". Como de costume e por opção nossa, começamos com os relatos das atividades feitas em sala de aula e, como já afirmei, é um dos momentos mais importantes do encontro.Após os relatos passamos para a leitura e discussão do texto "Auxiliando os estudantes a editar" de Lucy Calkins.Tive uma certa dificuldade nesse TP, pois o planejamento de escrita proposto é muito diferente do que os professores estão acostumados. Em consequência disso começamos a discussão com uma pergunta: Como você corrige a produção que o aluno fez?A partir daí, começamos uma longa discussão sobre métodos e estratégias de planejamento, revisão e edição da escrita. Esse conteúdo foi um pouco maçante, pois senti a necessidade de fazer algumas atividades do TP para aos poucos incutir nos cursistas esse novo jeito de lidar com a produção textual.Após as atividades, ainda apresentei todo o conteúdo estudado em slides tirando as dúvidas e fazendo sugestões para as próximas aulas de produção.Por fim, fizemos o estudo dos anexos 1, 2 e 3 do artigo "O tratamento do erro" de Ana Dilma de Almeida Pereira*.Como não estudamos a unidade 24 não segui a orientação do TP (Oficina 12 unidade 24), pois usaremos esse conteúdo no TP2. Então escolhi uma atividade de intertextualidade para o fechamento da oficina. Utilizando o amor como tema, fizemos um trabalho com o soneto de Camões, a Carta de Paulo aos Coríntios e a música da Legião Urbana em que Renato Russo utiliza os dois textos para produzir um terceiro. Apresentei os textos em vários gêneros: música, propaganda, versículos e poesia e após uma breve discussão sobre intertextualidade sugeri que eles escrevessem um quarto texto colando elementos dos três estudados.Ao final da atividade, cada cursista leu seu texto e depois descreveu o processo que ele realizou para produção, revisão e edição.Por fim, fizemos a avaliação da oficina e a preparação para o próximo encontro.*PEREIRA, Ana Dilma de Almeida. O tratamento do “erro” nasproduções textuais: a revisão e a reescritura como parte do processo deavaliação formativa. Revista ACOALFAplp: Acolhendo a Alfabetizaçãonos Países de Língua portuguesa, São Paulo, ano 2, n. 3, 2007. Disponívelem:  e ou .Publicado em: setembro 2007.
Aviso: Não condenemos
Autor: Ian Calvet | Publicado: 2010-06-07T00:27:00-03:00

Um dia resolvi enxergar o mundo e ver aonde ele termina. Cheguei à conclusão que ele termina no meu umbigo e começa pelo próprio. Naquele momento inesperadamente, descobri que eu era o início e o fim do mundo, uma descoberta tão banal visto que um gênio do século XVI  já havia  descoberto isso há  muito tempo;  porque é lógico:  O mundo é redondo.  Haja vista que o inicio e o fim do mundo termina em cada ser, não  condenemos o homem pelo seu egoísmo, ele  nasce assim, vive assim  e morre do mesmo jeito: o centro do mundo.