Autor: Jadilene | Publicado: 2011-09-05T15:40:00-07:00

Ensinando e Aprendendo com as TIC - Unidade I        Fichamento        Nome do programa: Portal do professor     http://www.hiperescopio.com.br/imagens/mag/versao_separada/00_abertura/abertura.html      Detetives da Matemática- resolução de problemas  Autor e Co-autor(es)  Autor Grace Luciana Pereira   SAO PAULO - SP Universidade de São Paulo   Estrutura Curricular          Modalidade   / Nível de Ensino         Componente   Curricular         Tema             Ensino Fundamental Inicial         Matemática         Números e operações             Ensino Fundamental Inicial         Matemática         Tratamento da informação        Dados da Aula  O que o aluno poderá aprender com esta aula  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Debater sobre as diferentes formas de resolver situações-problemas:    <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Aprender a organizar e tratar dados, representações gráficas, desenhos, construções, esquemas, tabelas etc.;     <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Entender o conhecimento matemático historicamente construído;      <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Discutir a importância da linguagem matemática enquanto forma de comunicar ideias e dados a respeito da realidade   Duração das atividades  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->5 aulas   Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Debata com os alunos sobre seus conhecimentos sobre a história da Matemática.   Estratégias e recursos da aula  Atividade 1-  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->A idéia central desta sequencia de aulas é propor aos alunos inicialmente discutir sobre a história da Matemática. Para tal, há vários videos postados no Youtube, este link http://www.youtube.com/watch?v=uZYnpdXhUco&amp;feature=fvsr  sugerido é um trabalho realizado por alunas de uma outra escola, não é por acaso, pois os alunos podem observar que os alunos podem produzir e socializar conhecimento.   <!--[if gte vml 1]>                                                  <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->  A próxima atividade coloca em jogo o conhecimento dos alunos sobre a matemática. Ela está disponivel no Portal do Professor: Números Amigos http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=23137  <!--[if gte vml 1]>   <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->Números Amigos  Descrição  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Jogo em flash que trabalha o conceito de números amigos. Possui 13 níveis com 4 opções cada, onde em cada nível deve-se escolher dois números amigos entre si, podendo utilizar uma calculadora que é integrada ao jogo O Jogo tem diversos níveis, os alunos devem fazer um gráfico sobre quais niveis foram alcançados em relação a quantidade de alunos.  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Para tal,o Excel é um programa que lista e associa ao gráfico com muita facilidade.  <!--[if gte vml 1]>   <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Para contextualizar a atividade, peça para os alunos fazerem pesquisas em jornais e trazerem outros gráficos para a sala de aula, faça uma exposição dos gráficos e peça para os alunos analisarem as diferenças e semelhanças entre eles. Discuta sobre a utilidade deles para os cidadãos. A Proposta é que os alunos busquem criar um jogo coletivo. Neste jogo o jogador irá resolver problemas e pode seguir algumas dicas como um detetive.  Para alcançar o  objetivo final os alunos deverão construir o jogo seguindo as seguntes regras:  Atividade 2-  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Cada aluno deverá preparar quatro situações problemas, sendo:  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Adição  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Subtração  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Multiplicação  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Divisão  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Deve também preparar a resposta correta. A situação problema deverá descrever uma situação problema de algo da vida cotidiana. Para tal os alunos podem consultar os seguintes sites:  http://www.fisica-interessante.com/matematica-divertida.html  http://www.youtube.com/materaldo    http://matdiver.blogspot.com/ http://patriciafabiano.blogspot.com/        Atividade 3-  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Leitura e análise das situações problemas elaboradas pelos alunos. Leia as situações e convide o aluno individualmente para receber feedback de sua produção. Aqueles que estiverem aquém dos objetivos, incentivem-os a refazerem a atividade, agora com mais clareza do esperado. Selecione 40 situações problemas para este jogo, mas as outras podem ser guardadas e utilizadas em outra atividade.       Atividade 4-  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Montagem do painel do jogo     <!--[if gte vml 1]>   <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Utilize a Inserção de Tabela no PowerPoint ,  depois as situações problemas devem ser colocadas cada uma em um slide, para clicar no número e ir para a situação problema será programado o recurso de hiperlink, para essa ferramenta, selecione o número, clique com o lado direito e selecione a opção hiperlink, opte por buscar a informação no próprio documento, selecione o slide e o hiperlink está feito.     Atividade 5-  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Jogar com os alunos, proponha várias formas de jogar, em equipe, individualmente, com a ajuda do caderno e do lápis, só com o uso de calculo mental. Faça campeonatos, convide outras turmas para participar do jogo, etc.     Recursos Educacionais          Nome         Tipo             Números   Amigos         Animação/simulação           Recursos Complementares  http://www.matematicahoje.com.br/telas/sala/didaticos/recursos_didaticos.asp?aux=C  http://www.somatematica.com.br/artigos/a32/  http://www.mundojovem.com.br/projetos/pedagogicos/projeto-ludico-motivacao-aulas-matematica.php     Avaliação  <!--[if !supportLists]-->Þ     <!--[endif]-->Faça um registro em forma de porfólio de cada aluno, anote como foi sua elaboração da situação problema, se conseguiu atingir plenamente o objetivo, se houve alguma operação em que teve dificuldade, e quais futuras intervenções devem ser feitas. Observe os alunos que se sairão muito bem e aqueles que tiveram muita dificuldade e planeje novas intervenções baseadas nesta análise.