Matematicando!
Autor: Gisele | Publicado: 2014-04-22T18:12:00-07:00


Algumas dicas para que os alunos gostem de matemática, não são fórmulas
prontas e sim algumas sugestões, tiradas do livro:&nbsp;Projetos pedagógicos dinâmicos – A paixão de educar e o desafio de&nbsp;inovar (PATY FONTE):

“MATEMATIFRENDO”



• Antes de lançar
um conteúdo matemático ex­plore-o na prática com seus alunos. Abuse de
materiais concretos, pois o conceito abstrato é óbvio para você e não para
criança. Conte balas, reparta chocolates, distribua bolas, invente jogos com
pedrinhas etc.

• O lúdico é
parceiro do professor - brincadeiras tradicionais podem e devem ser pensadas
com olhar matemático.

• É fundamental que
a criança compreenda a utilidade da Matemática em seu cotidiano e o porquê
precisa estudá-la, reconhecendo-a no am­biente em que vive.

• A Matemática
unida à Literatura fica mais agradável, poética e criativa, portanto leia um
livro infantil atentando para isso.

• Tecnologias são
grandes aliadas no ensino da Matemática: tempo de músicas, criação de filmes,
tabelas e gráficos feitos em pro­gramas de computador, calculadoras no ce­lular
e tantas outras que podem enriquecer aulas antes enfadonhas.

• Para que o ser
humano se relacione bem com a Matemática, é necessário que faça todas as re­lações
possíveis entre os objetos: é igual, é dife­rente, é maior, é menor etc. Do
ponto de vista pedagógico, é importante que o professor leve a criança a
construir todas as relações possíveis entre os objetos, nas construções do seu
próprio brincar: agrupar objetos por suas semelhanças; fazer classificações
simples e em série; comparar tamanhos: maior, menor, igual etc.

• O professor
precisa levar em conta os conhe­cimentos prévios das crianças, propondo-lhes
situações de aprendizagem nas quais utilizem a priori tais conhecimentos para
depois, então, construir novos.

• Artes plásticas e
musicais, receitas, quadri­nhos, encartes, bulas etc. Variar as propostas de
atividades almejando atingir as preferências dos alunos.

• Comumente os
professores ensinam as crianças a contar, a ler e a escrever os signos
matemáticos sem que a criança tenha construído a estrutura mental do número.
Assim, o que elas fazem está apenas relacionado às suas capacidades de me­morizar.
Todas as situações de sala de aula podem e precisam ser exploradas pelo
professor, visando encorajar seus alunos a pensarem acerca dos con­ceitos de
número e de Matemática em geral.

• Para desenvolver
as habilidades em resolução de problemas, é necessário que, desde o início da
escolaridade, as crianças sejam desafiadas a buscar respostas para situações
que lhes são propostas.

Em suma, defendo um
ensino de Matemática que parta da realidade e do concreto; que adapte a criança
ao ambiente escolar, dando-lhe oportunidade para que ela se revele em todos os
seus aspectos: intelectuais, afetivos, sociais e físicos.

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Matematicando ou
Matematifrendo?

O que é Matematizar
para você como professor? E como aluno?

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Criatividade,
ousadia, crítica e reflexão são ingredientes fundamentais em uma sala de aula
que abre espaço para a criação, para a descoberta, para a renovação e para a
reciclagem de ideias, posturas, conceitos e informações diversas.

É papel do educador
descobrir mecanismos capazes de tornar sua atividade mais atraente, mais
dinâmica, mais apaixonante, mais sedutora...
Qual o papel do professor? O que é fundamental em
uma aula


&nbsp;CONTRIBUIÇÃO DA PROFESSORA FERNANDA MELO GEREZ PARA O ESPAÇO DO EDUCADOR IDEIA CRIATIVA