Autor: Rosení | Publicado: 2012-04-26T13:29:00-07:00


ATIVIDADE 1.2 &nbsp;DIALOGO TEORICO



Maria Montessori era uma educadora italiana, 
nasceu em 1870 e morreu em 1952. Doutorou-se em medicina pela 
Universidade de Roma. Aos 25 anos começou a dedicar-se às crianças 
anormais (*), na clínica da universidade citada acima.

Desenvolveu
 o método Montessoriano que teve como objetivo a educação da vontade e 
da atenção, com o qual a criança tem liberdade de escolher o material a 
ser utilizado, além de proporcionar a cooperação, a criança tem 
liberdade de escolher o seu próprio material a ser utilizado, além de 
proporcionar a cooperação.

Os
 principais fundamentos Montessorianos são: a atividade, a 
individualidade e a liberdade. Maria Montessouri considerava que a vida 
era desenvolvimento, e que era função da educação favorecer esse 
desenvolvimento. E ainda, que os fatores externos formariam o espírito 
da criança, para os determinarem. Para ela, a criança na sala de aula 
era livre para escolher seus próprios objetos, com total liberdade, 
tornando-os sujeitos de sua ação, se utilizava também de diversos jogos e
 materiais,&nbsp; criados a partir 
delas mesmas, tendo como função o estimulo e o desenvolvimento 
espontâneo do intelecto. Partindo do pressuposto de que a criança 
trabalha por sua livre escolha, sem coerções e sem necessidade de 
competir, não sente as tensões, os sentimentos de inferioridade e outras
 experiências capazes de deixar marcas no decorrer de sua vida.

Seu
 método baseava-se na observação da natureza da criança, para ela a 
criança pequena podia ser um amante do trabalho, do trabalho 
intelectual, escolhido de forma espontânea, e assim, realizado de forma 
prazerosa. Tornando-se vital para a criança descobrir que se aprende 
fazendo. Respeitando cada etapa do seu crescimento mental, utilizando 
atividades que desenvolvem suas faculdades. Sua teoria é de que cada 
criança tem seu ritmo próprio, seu trabalho baseia-se em um grande 
respeito pela personalidade da criança, permitindo ao professor tratar 
cada uma individualmente em cada matéria, e assim, fazê-lo de acordo com
 suas necessidades individuais, concedendo-lhe espaço para crescer em 
uma independência biológica, permitindo-se à criança uma grande margem 
de liberdade que se constitui no fundamento de uma disciplina real, além
 de se propor a desenvolver a totalidade da personalidade da criança não
 somente as suas capacidades intelectuais, preocupando- se com as 
capacidades de iniciativa, de deliberação, e de escolhas independentes e
 os componentes emocionais. (Guia do Cursista - Pag. 29)

Montessouri
 ainda produziu uma serie de cinco grupos de materiais didáticos, como: 
Exercícios para a vida cotidiana, Material sensorial, Material de 
LinguageMaterial&nbsp; de Matemática e Material de Ciências, sólidos, de 
diversos tamanhos e formas. Dentre eles o material dourado, muito 
utilizado nos dias de hoje pelas nossas crianças, com o objetivo de 
despertar a concentração e o interesse delas, além de desenvolver a sua 
inteligência e a imaginação criadora de cada uma delas.



(*) Termo utilizado na época. Atualmente usa-se a expressão "necessidades especiais".

http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/per02.htm