Sem esforço e sem exemplo 
Autor: Freitas | Publicado: 2013-10-12T10:31:00-03:00



LYA LUFT


Não creio que a
gente ande tão ruim de português por causa das redes sociais, dos
torpedos no celular. Essa reclamação tem cheiro de mofo.






O interessante é
que, embora digam que se lê pouco, as editoras vendem mais que
nunca, bienais e feiras ficam lotadas, e mesmo assim não conseguimos
nos expressar direito, nem oralmente nem por escrito. Se lemos mais,
por que escrevemos e falamos mal?






Penso que, coisas
verificadas há trinta anos em meus tempos de professora
universitária, andamos com problema de raciocínio. Não aprendemos
a pensar, observar, argumentar (qualquer esforço maior foi banido de
muitas escolas), portanto não sabemos organizar nosso pensamento,
muito menos expressá-lo por escrito ou mesmo falando. "Eu sei,
mas não sei dizer", "Eu sei, mas não consigo escrever
isso"" são frases ouvidas há muito tempo, tempo demais.






A exigência aos
alunos baixou de nível assustadoramente, e com isso o ensino entrou
em queda vertiginosa. Tudo deve parecer brincadeira. Na infância,
ensinam a chamar as professoras de tias, coisa com que, pouco
simpática, sempre impliquei: tias são parentes. Professoras, ou o
carinhoso profes, ou pros, são pessoas que estão ali para cuidar,
sim, mas também para educar já os bem pequenos. Modos à mesa,
civilidade, dividir brinquedos, não morder nem bater, socializar-se
enfim da maneira menos selvagem possível.






Depois, sim,
devem educar e ensinar. Sala de aula é para trabalhar: pátio é
para brincar. Não precisa ser sacrifício, mas dar uma sensação de
coisa séria, produtiva e boa.






Por alguma razão,
lá pela década de 60 inventamos — melhor: importamos — a ideia
de que ensinar é antipático e aprender, ou estudar, é crueldade
infligida pelos adultos. Tabuada, nem pensar. Ortografia, longe de
nós. Notas, abolidas: agora só os vagos conceitos. Reprovação
seria o anátema. É preciso esforçar-se, e caprichar, para ser
reprovado.






Resultado: alunos
saindo do ensino médio para a faculdade sem saber redigir uma página
ou parágrafo coerente e em boa ortografia em seu próprio idioma!






O acesso à
universidade, devido a esse baixo nível do ensino médio, reduziu-se
a um facilitarismo assustador. Hordas de jovens entram na
universidade sem o menor preparo. São os futuros bacharéis que não
vão passar no exame da Ordem. Na medicina e na engenharia, o
resultado pode ser catastrófico: ali se lida com vidas e
construções. Em lugar de querer melhorar o nível desse ensino,
cogita-se abolir o exame da Ordem. Outras providências desse tipo
virão depois. Em vez de elevarmos o nível do ensino básico, vamos
adotar o método da não reprovação. Em lugar de exigirmos mais no
ensino médio, vamos deixar todos à vontade. pois com tantas cotas e
outros recursos vão ingressar na universidade de qualquer jeito.






Além do ensino e
do aprendizado, facilitamos incrivelmente as coisas no nível da
educação, isto é. comportamento, compostura, postura, respeito,
civilidade.






Alunos comem,
jogam no celular, conversam, riem na sala de aula — na presença do
professor que tenta exercer sua dura profissão — como se
estivessem no bar. Tente o professor impor autoridade, e
possivelmente ele, não o aluno malcriado, será chamado pela direção
e admoestado. Caso tenha sido mais severo, quem sabe será processado
pelos pais.






Não estou
inventando: nesta coluna não escreve a ficcionista, mas a
observadora da realidade.






A continuar esse
processo antieducação, e nos altos escalões o desfile de péssimos
exemplos, impunidades, negociatas e deboches — além do desastroso
resultado do julgamento do mensalão, apesar de firulas jurídicas —,
teremos problemas bem interessantes nos próximos anos em matéria de
dignidade e honradez. Pois tudo isso contamina o sentimento do povo.
que somos todos nós, e pior: desanima os jovens que precisam de
liderança positiva.






Resta buscar
ânimo em outras pastagens, para não desistir de ser um cidadão
produtivo e decente.