Autor: iachiley | Publicado: 2012-05-02T12:25:00-07:00



&nbsp; As Novas Tecnologias Inseridas no Ensino Superior



Thiago Iachiley A. Souza 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nos dias hodiernos ao analisarmos a presença dos meios de
comunicação de massa e, principalmente, a inserção de novas tecnologias e sua
inﬂuência na educação, chega-se à conclusão de que a aprendizagem seria comprometida
sem o uso destas novas ferramentas e metodologias.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Durante muitos séculos a educação utilizou-se de métodos e técnicas tradicionais. Ensinar era transmitir conteúdos acumulados ao longo do tempo, fundamentados em fatos e conhecimentos que interessavam à sociedade da época ou que foram importantes para outros povos. Esta mesma educação, embora lenta no que se refere ao desenvolvimento das potencialidades individuais de cada um, foi responsável pela criação cientíﬁca e tecnológica que se encarregaria de transformar esta mesma estrutura conservadora e tradicional. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As ferramentas tecnológicas,
que estão cada vez mais presentes na sociedade, chegam às universidades como
recurso importante para a modernização do sistema educacional, permitindo e facilitando
a concretização da produção de trabalhos. Como grande efeito observamos que o
acesso à internet trouxe consigo mudanças radicais no processo
ensino-aprendizagem. Dessa forma, a sua inserção no ensino é um processo
irreversível e a revolução tecnológica em curso, está se dando sem que os
educadores possam detê-la.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diante disso, faz-se necessário um acompanhamento do impacto
tecnológico sobre a educação no ensino superior, com o objetivo principal das
melhorias da qualidade do ensino e orientações contundentes de como se fazer
uso de forma eficaz destes recursos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na atualidade as instituições de nível superior inserem-se
num contexto de elevada pressão em relação aos avanços tecnológicos que, por um
lado, lhes garantem melhores condições didáticas e pedagógicas e, de outro, que
ocasiona mudanças ambientais e tecnológicas de uma era da modernidade. Assim,
no atual contexto tecnológico em que o mundo se volta completamente para um
sistema dominado pela tecnologia, é necessário despertar-se para um modelo
educacional que acompanhe este sistema. Em outras palavras o que se deve
acontecer é uma aliança entre a tecnologia com a proposta pedagógica afim de
que a aprendizagem seja garantida a partir do momento em que sejam vistas pelos
proﬁssionais da educação, como ferramentas, mídias educacionais, podendo ser
facilitadoras da aprendizagem, tornando-se mediadoras, por facilitarem ao aluno
construir seu próprio conhecimento.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O conhecimento experimentado nas duas&nbsp; últimas décadas é tão expressivo que nem o professor e tampouco o aluno são capazes de adquiri-lo ou gerenciá-lo nos moldes tradicionais. No ensino superior, um dos problemas a ser resolvido reside na atitude passiva com que os alunos recebem o conhecimento de seus professores. Na sala de aula, a interface professor-aluno é mantida por um planejamento de ensino que privilegia a simples transmissão de conhecimentos. A utilização de algumas tecnologias, onde se destaca o computador, vem permitindo que o processo de ensino-aprendizagem sofra sensíveis transformações. O computador, deixando o estigma de calculadora soﬁsticada, começa a ser empregado na construção do conhecimento.&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os recursos tecnológicos, como instrumentos à disposição do
professor e do aluno, constituem-se em valiosos agentes de mudanças para a
melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Isto requer
professores bem formados com conhecimentos sólidos da didática e dos conteúdos,
com desenvolvimento de práticas pedagógicas que utilizem estas novas
tecnologias como ferramenta que atendam às necessidades individuais e
coletivas, que estimulem a construção criativa e a capacidade de reﬂexão e que
favoreçam o desenvolvimento da capacidade intelectual e afetiva, levando a
autonomia e à democracia participativa e responsável.



Palavras-Chave: Novas Tecnologias; Educação; Ensino



Referências

&nbsp;[1] MORAN, J. M.&nbsp; Mudanças na comunicação pessoal: ge-renciamento integrado da comunicação pessoal, social e tecnológica. São Paulo: Paulinas, 2000.

[2]&nbsp; LINTWIN, E. Tecnologia educacional: política, histórias e propostas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

[3]&nbsp; DOWBOR, L. A revolução tecnológica e os novos paradig-mas da sociedade. Belo Horizonte, IPSO, 1993