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Neruda e os gatos
Autor: Luiza Prestes Karam | Publicado: 2010-11-28T15:05:00-08:00

Ode ao gato  Os animais foram feitosimperfeitos,compridos de rabo, tristes de cabeça.Pouco a poucose foram compondo,fazendo-se paisagem,adquirindo pintas, graça, voo.O gato, só o gato apareceucompleto e orgulhoso:nasceu completamenteterminado, anda sozinhoe sabe o que quer.O homem quer ser peixee pássaroa serpente quisera ter asas,o cachorroé um leão desorientado,o engenheiro quer ser poeta,a mosca estuda para andorinha,o poeta trata de imitar a mosca,mas o gatoquer ser só gatoe todo gato é gatodo bigode ao rabo,do pressentimentoà ratazana viva,da noiteaté os seus olhos de ouro.Não há unidade como ele,não tem a lua nem a flor talcontextura: é uma coisa sócomo o sol ou o topázio,e a elástica linhaem seu contorno firme e sutilé como a linha da proade uma nave.Os seus olhos amarelosdeixaram uma só ranhurapara jogara as moedas da noiteOh pequeno imperadorsem orbe, conquistador sempátria, mínimo tigre de salão,nupcial sultão do céudas telhas eróticas,o vento do amorna intempériereclamas quando passase pousas quatro pés delicadosno solo, cheirando,desconfiandode todo o terrestre,porque tudo é imundopara o imaculado pé do gato.Oh fera independente da casa,arrogante vestígio da noite,preguiçoso, ginástico e alheio,profundíssimo gato,polícia secreta dos quartos,insígnia de um desaparecidoveludo,certamente não há enigmana tua maneira,talvez não sejas mistério,todo o mundo sabe de tie pertences ao habitantemenos misterioso,talvez todos acreditem,todos se acreditem donos,proprietários, tios de gatos,companheiros, colegas,discípulos ou amigosdo seu gato.Eu não. Eu não subscrevo.Eu não conheço o gato.Tudo sei, a vida e seuarquipélago, o mar e a cidadeincalculável, a botânica,o gineceu com os seus extravios,o por e o menosda matemática, os funisvulcânicos do mundo,a casaca irreal do crocodilo,a bondade ignoradado bombeiro, o atavismo azuldo sacerdote,mas não posso decifrar um gato.Minha razão resvalou na suaindiferença, os seus olhostêm números de ouro.
Pablo Neruda
Procura-se gata maluca
Autor: Luiza Prestes Karam | Publicado: 2010-11-18T05:50:00-08:00

Estava anoitecendo e eu estava indo para a faculdade resolver uns assuntos com meu grupo sobre o projeto final do curso. Eugenio estava me acompanhando e no caminho, deveria passar pela casa de uma amiga de minha mãe que morava a poucos metros de nosso prédio. Não, não é a história da Chapeuzinho Vermelho.
Íamos lá levar não sei o que quando avistamos uma gatinha de coleira no meio da pracinha. Gateiros que somos, paramos para admirar a simpática felina. Muito atenciosa, fez umas gracinhas e quando seguimos adiante, começou a nos acompanhar. De repente, passava correndo em nossa frente, parava, olhava curiosa para os outros lados, atraída por barulhos e movimentos. Novamente passávamos dela e depois ela vinha correndo.
Ao chegar na casa da amiga, possuidora de um cachorro, a gatinha simplesmente virou-se de costas, indiferente à presença e aos latidos do cão. Esperou que fizéssemos nossa tarefa e continuou seguindo. Mas, o tempo foi passando e eu deixei de encontrar as colegas só para me divertir com esse bichinho.
Fomos até nosso prédio, minha mãe desceu só para ver a figurinha que nos acompanhava do mesmo jeito, correndo, parando e passando em nossa frente. Quer dizer, quase do mesmo jeito porque ela ficava para trás de nós, vinha correndo, passava por nós e se jogava no tronco da árvore e ficava lá agarrada até passarmos por ela.
Ao chegar no prédio, o Betinho estava na sacada e ficava miando para a gatinha. O problema é que não estava acostumado a ir para a rua e lá ficou, desejando a gata e sua liberdade. Coitado do meu velhinho. Enfim, a gata louca subiu em uma árvore pequena talvez para observar a vizinhança ou mostrar que ela, com seu pequeno porte podia fazer o que nós não conseguíamos. Atraiu outros gatos da redondeza que silenciosamente foram aparecendo.
Tiramos várias fotos com a maluquinha. Depois de muito tempo em sua companhia, resolvemos subir, ela tinha coleira, provavelmente um dono também. Infelizmente, nunca mais vi a pequenina companheira, que se jogava na árvore.

Visitando nosso prédio

Gata louca em cima da árvore

Betinho na sacada observando com seus olhos iluminados
O cão e o fazedor de desenhos
Autor: Luiza Prestes Karam | Publicado: 2009-09-09T18:00:00-07:00

Desenho de EugenioOs desenhos desse blog, a partir do post debaixo, serão feitos por Eugenio, meu companheiro que estará de aniversário no final deste mês, regido por Libra e grande defensor dos animais . Talvez por sentirem isso, os bichos gostem dele. Se chegar a uma casa onde haja, por exemplo, um bichano arisco, tímido na presença de pessoas diferentes, é no colo de Eugenio que ele se aconchegará, como se fosse alguém da família.O mesmo se sucede com crianças. Pode ser o bebê mais sério do mundo, olhou para Eugenio e virou sorriso. As crianças e os animais possuem um sentido aguçado para descobrirem quem são os anjos ou as pessoas bondosas, de coração puro. Ainda não sei em qual dos dois perfis Eugenio se encaixa, mas os pequeninos e os peludos sabem.Sabendo ser um anjo, talvez, e ter avistado a ponta de uma asa, como certa vez Erico Verissimo falou sobre Mario Quintana, um cão na coleira, juntamente com seu dono, olhou para Eugenio. Ao perceber algo de diferente, continuou encarando. O homem, com a intenção de atravessar a rua, puxava de leve a coleira, mas o cachorro olhava para o lado oposto. O dono, intrigado, olhou para nós, na hora em que atravessávamos a rua e chegávamos mais perto.Imediatamente, lembrei-me do conto de Clarice Lispector, Tentação, pois o cão também era um basset ruivo. Eugenio não é ruivo, não se tratava como no conto de irmãos. O basset então começou a latir, querendo talvez entregar o segredo de Eugenio, mas seu dono dava leves tapas em seu traseiro, na verdade, tratava-se de uma fêmea.Eugenio afagou a cabeça da cadela e cada um seguiu seu caminho. Cheguei à conclusão de que o basset percebeu de longe que Eugenio é também amigo dos gatos e a cachorra tentou fazê-lo tomar partido dos canídeos. Mas, libriano indeciso sempre diz, "gosto de cães e gatos igualmente".Se você tem preguiça de ler, escute no Youtube.Se você gosta de ler, clique no link e leia a história de Clarice Lispector.
Gatos educativos
Autor: Luiza Prestes Karam | Publicado: 2009-08-18T05:55:00-07:00

                                                                   Desenho de Eugenio Meu celular é cheio de vídeos e fotos de sobrinhas e gatos. Sabendo disso, minha primeira sobrinha, Lorena, no auge de seu um ano e cinco meses, me estendeu o celular e falou: "nenê". Sim, ela queria ver fotos dela mesma. Ainda não sabia, porém, que ali havia também vídeos de gatos.Quando vai na casa de minha mãe, onde mora o Gato Beto, Lorena tenta imitá-lo. Por ter um miado muito alto e grosso, Lorena não faz "miau" e sim "aum" e com uma cara sofrida. Deve imaginar que aquele som só pode vir de alguém padecendo.O celular tem como papel de parede a foto de Betinho. Lorena abriu o flip, riu, colocou o dedinho em cima da foto e disse, "aum". Então, resolvi mostrar a ela o vídeo de quando o Betinho foi visitar o Neko e a Bibiana. No vídeo, apareciam somente Beto e Neko. Falei para ela, "Lorena, são dois gatos, dois gatos" e fazia "dois" com os dedos. Não sabendo fazer dois, esticou somente o indicador e dizia, "dois"!No mesmo dia, pegou um encarte de publicidade onde havia dois bebês, apontou e disse: "dois". Na semana seguinte, novamente, agora com duas embalagens iguais com fotos de bebês, ela disse com o dedo erguido: "doi, nenê". E repetia com os olhos arregalados, parecia uma professorinha ensinando os alunos e repetindo até aprenderem, mas já sem colocar a letra s no final: "doi, doi nenê". Depois dizem que os gatos são inúteis...
Betinho, o gato de guarda
Autor: Luiza Prestes Karam | Publicado: 2010-04-06T16:48:00-07:00

 Desenho de EugenioDisseram-me uma vez que gato siamês e ganso são ótimos cães de guarda. O meu gato com certeza não é.Depois de muita insistência, uma amiga de minha mãe resolveu passar uns dias em Curitiba. Minha mãe arrumou um quarto para a nova hóspede e deixou a chave do apartamento com o porteiro do prédio porque nós duas tínhamos aula de manhã, eu como aluna, minha mãe como professora.A amiga chegou, abriu a porta, encontrou o gato e supôs ser ele o Betinho, já que não havia nenhum outro felino no recinto. Disse, "olá, Betinho, tudo bem"? e ele nem para responder, porque afinal de contas, ele é curitibano e as pessoas daqui não falam com estranhos, mas dormem. Isso mesmo, dormem.Como viajou durante a madrugada, a visitante estava cansada e resolveu dormir um pouco. Deixou a porta do quarto aberta e lá se foi o gato se enfiar debaixo das cobertas junto com ela. O que rolou? Horas e horas de sono.Então é assim, se entra um ladrão e resolve tirar um cochilo, Betinho ao invés de dar arranhões, se aconchega junto ao bandido e dorme. Ótimo vigia, hein?
Nós e os gatos
Autor: Luiza Prestes Karam | Publicado: 2009-08-03T19:23:00-07:00

Somos quatro, dois humanos e dois gatos. Neko (gato em Japonês) foi o primeiro dos animais, chegou filhote, vindo da rua. A história resumida é a seguinte, Eugenio, um dos humanos, ouviu miados de madrugada no prédio. Desceu e viu o vigia noturno com um gato pequeno e orelhudo no colo. Disse: "vou colocar num saco e jogar no rio". Eugenio, por achar tal atitude estúpida e ignorante, tomou o bichano no colo, levou-o para casa, apresentou o lugar e perguntou para o gato se queria morar ali. Como não miou nem nada, concluiu-se, quem cala consente. Eu ainda não fazia parte do grupo dos quatro, que na época eram apenas dois, um homem e um gato.Por isso, quando ia visitá-los, o gato, enciumado, me chamava de moça ao invés de mãe e muitas vezes me ignorava, indiferença que os gatos interpretam com perfeição. Quando o gato percebeu que a última visita havia transmutado em "morar aqui definitivamente", passou a me dar tapas na cabeça quando passava desprevenida em frente à geladeira onde montou sentinela com o intuito de se divertir dando patadas nas cabeças dos outros dois moradores, eu e Eugenio.Em um começo de tarde de verão, um gato pequeno, branco e magro foi avistado por Eugenio e Neko quando passeavam. Decidimos adotar o gato, que na verdade era gata, sem consultar o terceiro integrante da casa. Por isso, Neko agiu furiosamente com arranhões e até mesmo rosnadas para a gata Bibiana. Disseram que se entenderiam logo e sete meses depois, ainda se estapeiam, quer dizer, o macho bate nela, situação essa que leva os dois humanos a intercederem pela mais fraca.Por ser fêmea é menor. Neko às vezes sem motivo aparente sai de seu lugar só para dar patadas em Bibiana. Agora que somos em quatro, raramente nós humanos recebemos tapas na cabeça, pois seu alvo é Bibi. Neko tem também o costume de chegar perto dela quando está tentando tirar um cochilo e cheirá-la como um aviso de paz. Ela retribui o gesto também cheirando seu rosto quando inesperadamente a pata do gato acerta em cheio a fuça da gata.Hoje vi algo inusitado. Neko começou a tossir, algo até comum aos gatos. Ficou com a cabeça baixa e como a tosse não cessava, Bibiana correu em direção ao "irmão" e começou a cheirar seu rosto, numa espécie de beijo. Não entendia o que estava acontecendo, Neko não a expulsou de seu canto, ficou ali parado, engolindo com certa dificuldade e Bibi ao seu lado, beijando-o, mesmo eles sendo na maioria do tempo inimigos. Depois que Neko melhorou e voltou a surrar a pobre gatinha percebi então o que havia acontecido, ela se preocupou com ele porque são iguais. Era uma comunicação entre felinos, inútil eu tentar decifrar. O que significava aquilo eu nunca vou saber. Ninguém mandou que eu me intrometesse na natureza. Se quiserem brigar, que briguem.
O despertador
Autor: Luiza Prestes Karam | Publicado: 2011-04-24T17:54:00-07:00

O mais curioso não somos nós gostarmos dos gatos, mas eles gostarem de nós.
É gratificante. O gato desperta de seu longo e mole sono, sem preguiça, diferente de nós com medo do frio, colocando aos poucos o corpo para fora das cobertas. Aparece o felino rápida e silenciosamente, num pulo, sabe se lá de onde, salta na mesa sem barulho, não mia, apenas dá carinhosas cabeçadas em nosso rosto e estica as patas. Admirados com sua graça e beleza, observamos o pequeno animal.
Então, sem pedir licença, ele se deita em cima dos cadernos e livros, interrompendo nossos estudos, não chamando atenção para si, mas para nós mesmos, esquecidos em outros tempos e conhecimentos. Perdidos em outros mundos e raciocínios, deslembrados do gato, da vida lá fora  e até mesmo de nós.
O gato vai para o lado, distraído a brincar com canetas e lápis. O rompimento das ideias já foi feito. Agradecidos ao pequeno felino, retornamos a nós...
ATIVIDADES DE LETRAMENTO COM CRIANÇAS SURDAS
Autor: Cristiane | Publicado: 2010-01-29T14:55:00-08:00

Pois bem, senti que ao começar a falar sobre NEE surgiriam desafios específicos para se refletir neste blog. Como se trabalhar com crianças que possuem deficiência auditiva na perspectiva do letramento ?Partindo da idéia que a língua materna é LIBRAS, que atividades desenvolverei com base em textos e portadores textuais? Bom, tanto o aluno que não possui conhecimento anterior quanto o aluno com deficiência auditiva podem compartilhar atividades parecidas, neste ponto o professor tem que ser realmente multidisciplinar na forma como vai realizar a leitura e até mesmo a escolha dos portadores textuais. Portadores com imagens devem ter especial atenção no dia-a-dia para que contemple as necessidades do aluno com deficiência auditiva. A rotina contempla o aluno surdo quando este se apóia na LIBRAS e na leitura de imagem para interpretar o que está lendo. Partindo da idéia de que leitura é ampla, o aluno tem que se apoiar em todos os tipos de informações do texto.Há um texto a ser lido e isso pode ser feito através da leitura visual também. Todos os documentos podem e devem ser manipulados pelo aluno deficiente auditivo, sabendo-se que a comunicação oral em LIBRAS é fundamental e deve ser exercitada constantemente, o professor lê oralmente e através de sinais também contos de fadas que tem ótimas imagens, jornais com notícias relacionadas com a vida cotidiana do aluno (jornais de bairro funcionam bem porque os alunos se identificam com os ambientes comerciais presentes na comunidade), receitas com imagens de ingredientes para apoiar a leitura. É importante que não haja só imagens, deve haver apoio, porém o aluno deve desenvolver a consciência de que uma mensagem está escrita ali naquele suporte. Sugiro a mesma rotina da postagem anterior, porém com imagens e leitura em LIBRAS para dar a possibilidade ao aluno de  desenvolver sua consciência com relação à necessidade da escrita para se comunicar.
O PEQUENO PRÍNCIPE
Autor: Cristiane | Publicado: 2010-03-18T15:22:00-07:00

Boa noite, queridas!Vim postar sobre o projeto que resolvi realizar este semestre:Explorando o universo de O PEQUENO PRINCIPE de Antoine de Saint-Exupery. Lemos o livro de forma capitulada e assistimos o filme e o Pequeno Príncipe passou a fazer parte de nossas conversas diárias. O seu universo é tão delicado e lida tanto com a afetividade, tema recorrente neste blog, que a terceira série que leciono resolveu adotar sua postura tão pura em busca de conhecimentos e de auto-conhecimento.Estamos produzindo um livro coletivo com textos feitos pelos alunos dos temas que observamos no livro:Biografia do AutorInformações sobre a Jibóia, a Raposa, o Elefante, a SerpenteTextos científicos sobre os VulcõesO que é o Alcoolismo e quais suas consequências ?Informações sobre a Rosa e métodos de plantaçãoO que é monarquia?O que é a gravidade?O Sistema SolarLista de qualidades de um bom governanteO que é um musical?Autoria de músicas sobre o universo de O Pequeno PríncipeProdução de textos instrucionais (Como fazer um avião com material reciclado, Como fazer rosas de origami, etc.)Produção de livro individual de textos que chamaram a atenção do aluno com relação ao universo de O Pequeno PríncipeMusical produzido pelos alunos utilizando tecnologias diversasMostra sobre o Universo de O Pequeno PríncipeOs alunos sentiram uma ligação muito forte com o livro e todos os dias comentam coisas novas sobre o conhecimentos adquiridos durante a leitura e suas pesquisas complementares. Estarei postando algumas produções dos meus alunos.
REVISTA - LEITURA QUE NÃO PODE FALTAR NA SALA
Autor: Cristiane | Publicado: 2009-11-22T15:13:00-08:00

Para formar o hábito da leitura, é preciso respeitar as preferências dos alunos. O professor pode ampliar seu planejamento com momentos de leitura de revistas como a RECREIO que estão antenadas com as vivências do mundo infantil. Explorar no início da leitura textos como o índice, HQ, enciclopédia, entre outros, de forma compreénsível e constante, enriquecem o repertório do aluno e vão tornando-o íntimo de textos de seu cotidiano. É um momento de duplo de aprendizagem onde professor ganha novos conhecimentos sobre o universo infantil e o aluno começa a refletir e compreender a funcionalidade da escrita e da leitura. Lembrem-se, para turma de alfabetização, leitura  constante de revistas.Abraços,
2010 - Em férias, porém antenada...
Autor: Cristiane | Publicado: 2010-01-08T13:56:00-08:00

Olá queridas!Faz um tempão que eu não escrevo no meu blog. Mas nem pensem que eu me esqueci daqui não hein? Estou reorganizando a AGENDA DO PROFESSOR numa espécie de publicação que estarei em breve mostrando para vocês. Tem espaço para calendário escolar, mapa textual, conteúdos bimestrais e planejamento anual, lista de alunos, rotinas e diário de atividades, entre outras coisas que todo professor gostaria de ter no mesmo "caderno". Tá bem legal e é muito funcional. Ainda não tenho o preço fechado, mas se alguém tiver interesse de encomendar, é só comentar aqui ou enviar email kiuane@bol.com.br.
Evolução do trabalho...
Autor: Cristiane | Publicado: 2009-10-13T06:57:00-07:00

Meninas, perdoem-me a ausência, não estava conseguindo me conectar há um bom tempo. Fora a sala de aula que como sabemos é muito dinâmica e não dá tempo de fazer nada.Bom, estamos no meio de outubro, praticamente no terceiro bimestre. Meus alunos avançaram muito e após um investimento intenso na alfabetização através da leitura, tenho 20 alfabéticos, 2 silábicos-alfabéticos e 2 silábicos com valor sonoro.Vou continuar trabalhando com os textos fatiados e exploração de letras com os quatro alunos que ainda não estão alfabéticos, mas mesmo com eles observo que a leitura diário de gêneros diversos surtiu um efeito incrível. Estão produzindo receitas, textos informativos, bilhetes, textos narrativos, etc. e reconhecendo todo o percurso de autoria. Ufa! Todo dia era trabalhado na leitura e hoje se tornou um hábito na vida deles. Que delícia observá-los se entretendo e se informando com o texto.Mas ainda não terminamos o trabalho. Precisamos avançar ainda mais. Na leitura estão fluentes, inclusive na sílabas complexas.Neste último bimestre trabalharemos a produção textual individual, focando na revisão e levando em conta o leitor.Vou postar por aqui alguns textos que eles produziram durante o ano.beijos,Cris
GUIA DE EVENTOS
Autor: Cristiane | Publicado: 2009-11-03T04:25:00-08:00

Toda sexta-feira, levo para a sala de aula um GUIA DE EVENTOS do fim de semana. Lemos alguns eventos da parte CRIANÇA  e PASSEIOS. Seleciono eventos variados (teatro, cinema, passeios) que são gratuitos e então reescrevemos no caderno como forma de sugerir eventos de cunho cultural para as crianças que nem sempre tem acesso. É uma forma de trabalhar a leitura com estratégia de seleção. As crianças estão se habituando e até sentem falta quando não lemos.Na sala de aula é necessário trabalhar gêneros diversos que tenham realmente uma função social, senão a leitura não faz sentido. A diversidade em gêneros possibilita a formação de um comportamento leitor variado que se utilize de estratégias também variadas.Um grande abraço,Cris
Raridade..
Autor: Cristiane | Publicado: 2010-01-06T17:19:00-08:00

Comprei num sebo um livro do dr. Glenn Doman intitulado "Com ensinar seu bebê a ler". Calma, teóricos construtivistas de plantão. Fiz a leitura e não estou aqui fazendo propaganda, mas achei que um livro tão antigo tem muita coisa atual. A leitura para os pequenos tem possibilidades diversas, abre as janelas da criatividade.Sugiro a leitura para reflexão. Tem muitas coisas de interesse na área de alfabetização, porque leitura é a base para uma boa alfabetização.Abraços e muitas realizações neste ano de 2010.
Os portadores textuais
Autor: Cristiane | Publicado: 2010-03-06T08:38:00-08:00

Bom, um novo ano e já tivemos um bom tempo para diagnosticar individual e coletivamente a turma. Agora é importante que a sala de aula esteja preparada como um espaço de circulação de material escrito.Os portadores textuais diversos devem estar presentes diariamente em espaços nos quais os alunos possam ter acesso:Uma caixa volante de livros deve estar em fácil acesso para que os alunos possam explorar em momentos planejados e livres como forma de contribuir para o desenvolvimento do comportamento leitor.Livros, jornais, revistas, gibis, enciclopédias, filmes, cds e todo o tipo de material escrito deve ter espaço privilegiado, pois fazem parte de nosso cotidiano. Os livros didáticos são ferramentas no trabalho diário, pois tem uma artificialidade de textos ao fragmentá-los e agrupá-los num portador somente. O manuseio do portador é tão importante quanto o texto em si, afinal no nosso cotidiano é neles em que lemos o que tem real significado social.Assim, a bula de um remédio, a embalagem de um produto, um artigo num jornal, etc. são materiais didáticos mais valiosos e interessantes.Escolha com seus alunos os que mais interessam a turma e ofereça algo a mais sempre como forma de conhecer novos portadores. O acesso é fundamental para o desenvolvimento de um comportamento leitor desejável.Quem lê, tem o mundo em suas mãos.Abraços
CRECHE CUIDAR OU EDUCAR?
Autor: Eliane | Publicado: 2011-07-01T17:34:00-07:00

Creche Educar ou Cuidar?
O conceito de creche tem mudado ao longo dos anos, se quando criada tinha como  objetivo um lugar para as crianças serem cuidadas para as mães trabalharem sendo  subordinada a Secretaria de Assistência Social, hoje a realidade é bem diferente.A creche é um direito da criança e faz parte da Secretaria de Educação, essa mudança que consta na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, propõe uma mudança no atendimento das crianças, onde se preserva o cuidar, ou seja, o cuidado com a higiene,alimentação, solicitude, zelo, bom trato e acrescenta a este, o ato de educar que consiste em atender a criança num todo, no seu desenvolvimento cognitivo, físico, emocional, intelectual e social através de ações planejadas, sistematizadas  e organizadas em gestões compartilhadas entre crianças, professores, educadores e pais.Portanto o Professor de Educação Infantil, tem como tarefa desenvolver atividades e projetos que contemplem a creche e proporcionem um ambiente de cuidar e educar, sendo que nesta idade o cuidar pode ser enriquecido com atitudes educativas, como por exemplo na hora do banho a professora pode conversar com a criança e cantar para ela, fazendo com que perceba a si mesma, o ambiente e desenvolva a oralidade, é um simples exemplo mas que para o desenvolvimento do bebe e da criança é muito importante.Nas escolas particulares as atividades com bebês e crianças são contempladas, além de material e espaço, com professores e equipe escolar empenhados em cumprir este cuidar e educar. Na rede pública poucas são as creches que estão atentas a Lei e ao direito das crianças a um atendimento de qualidade, as mudanças já ocorreram a muitos anos. Fica a pergunta o que falta para que as creches públicas se tornem  ambientes de educação e não apenas um lugar onde as crianças alimentam, tomam banho e dormem?Cuidar e educar são termos indissociáveis na Creche e Educação Infantil o que exige dos órgãos competentes e profissionais um olhar atento e uma ação efetiva para que as mudanças necessárias ocorram.
Eliane Ferreira
A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autor: Eliane | Publicado: 2011-09-27T14:11:00-07:00

        SEGUNDO O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL “A MÚSICA  É A LINGUAGEM QUE SE TRADUZ EM FORMAS SONORAS CAPAZES DE EXPRESSAR E  COMUNICAR SENSAÇÕES, SENTIMENTOS E PENSAMENTOS, POR MEIO DA ORGANIZAÇÃO E RELACIONAMENTO EXPRESSIVO ENTRE O SOM E O SILÊNCIO.”
 NA EDUCAÇÃO INFANTIL O PROFESSOR DEVE PROPORCIONAR O FAZER MUSICAL, ATRAVÉS DE CONFECÇÃO DE INSTRUMENTOS E A COMPOSIÇÃO PELAS CRIANÇAS, DESPERTANDO A ATENÇÃO, A SENSIBILIDADE  PELOS SONS EMITIDOS, A COMPARAÇÃO ENTRE SOM E SIÊNCIO, ENTRE ALTO E BAIXO, E DESPERTAR O PRAZER PELA APRECIAÇÃO MUSICAL  BUSCANDO OFERECER VARIEDADES DE RITMOS E SONS, E QUEBRANDO COM UM PARADIGMA, QUE CRIANÇA SÓ DEVERÁ OUVIR MÚSICAS INFANTIS.
 A LINGUAGEM MUSICAL É RICA EM POSSIBILIDADES PODENDO SER EXPLORADO EM VÁRIOS EIXOS, DESENVOLVENDO A EXPRESSÃO, O EQUILÍBRIO, A AUTO-ESTIMA E AUTOCONHECIMENTO.
 AS CRIANÇAS DESDE BEBES CONVIVEM COM A MÚSICA, SEJA NUMA CANTIGA DE NINAR, NO QUAL É EMBALADA ,  ATÉ AS MÚSICAS OUVIDAS EM SEU MEIO SOCIAL. PROMOVER REFLEXÕES SOBRE MÚSICA EM SENTIDO MAIS AMPLO, E LEVAR AS CRIANÇAS A UTILIZÁ-LA COMO FORMA DE EXPRESSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL É IR ALÉM DE APENAS CANTAR ALGUMAS MÚSICAS, É AMPLIAR POSSIBILIDADES E REPENSAR O CONCEITO, O CONHECIMENTO E A VIVÊNCIA QUE O DOCENTE POSSSUI ACERCA DA MÚSICA.
 E PARA FECHAR ESSAS SINGELAS PALVRAS SOBRE A MÚSICA DEIXO A FRASE DE ARISTÓTELES PARA NOSSA REFLEXÃO:
“A música é celeste, de natureza divina e de tal beleza que encanta a alma e a eleva acima da sua condição.”
O Movimento na Educação Infantil
Autor: Eliane | Publicado: 2011-09-14T13:54:00-07:00

Segundo o Referencial Curricular para a Educação Infantil, “o movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças movimentam-se para expressarem sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais.
A permanente exigência de contenção motora pode estar baseada na idéia de que o movimento impede a concentração e a atenção da criança, ou seja, que as manifestações motoras atrapalham a aprendizagem. Todavia, a julgar pelo papel que os gestos e as posturas desempenham junto à percepção e à representação, conclui-se que, ao contrário, é a impossibilidade de mover-se ou de gesticular que pode dificultar o pensamento e a manutenção da atenção.
Em linhas gerais, as consequências dessa rigidez podem apontar tanto para o desenvolvimento de uma atitude de passividade nas crianças como para a instalação de um clima de hostilidade, em que o professor tenta, a todo custo, conter e controlar as manifestações motoras infantis.”
Cabe ao Educador da Educação Infantil, estudar sobre o movimento e entender a importância deste aspecto para as crianças, criando momentos em que haja uma adequação as atividades e percebendo o tempo que elas demonstram estarem confortáveis sentadas. Alternando as atividades para contemplar o movimento na aprendizagem das crianças.
Portanto amigas futuras Professoras de Educação Infantil, vamos malhar porque teremos que ter muito pique para acompanhar as crianças.
Um Abraço Carinhoso
POESIA OS MEUS ERRINHOS
Autor: Eliane | Publicado: 2011-07-30T13:55:00-07:00

OS MEUS ERRINHOS  Está bem, eu confesso que erreiEu errei, está bem ,me dê zero!Dê-me bronca,castigo,conselho.Mas eu tenho o direito de errar.Só o que peço é que saibam,que eu necessito errar.Se eu não errar vez por outra,Como é que vou aprender?Como se faz pra acertar?Pais, professores, adultos,também já erraram à vontade,já fizeram sujeira e borrão.Ou vai dizer que a borracha surgiu só nesta geração?Vocês que, errando, aprenderam, ouçam o que tenho a falar:Se até hoje cometem seus errosSó as crianças não podem errar?Concorde. Eu estou aprendendocompare meus erros com os seus.Se já cometeram os seus erros,deixem-me, agora, com os meus!
Pedro Bandeira
PROJETO TEATRO NA ESCOLA
Autor: Eliane | Publicado: 2011-07-30T13:22:00-07:00

APRESENTAÇÕES DO GRUPO DE TEATRODurante o Curso Normal um grupo de teatro se formou, através de um convite que a professora Iône fez a turma, para realizar uma apresentação na E. E. Visconde em Matozinhos.A apresentação contou com as alunas: Maria Elizabete (Bete), Eliane, Flávia, Cassiane e participação especial do músico Estevão. Houve brincadeiras, poesia, Contação de História, música apresentada em Libras, pequena oficina de Libras com os alunos e dança. Essa primeira apresentação foi um sucesso.  A segunda apresentação foi realizada no Curumim, com a participação especial de Vanessa Alves, Simone Dias e Flávia colega de classe, o grupo se emocionou com o Coral Curumim que gentilmente apresentou algumas músicas.A terceira e quarta apresentação foram no Centro de Educação Infantil Municipal ‘Pica Pau Amarelo, ”o grupo apresentou uma peça de teatro baseado na história Menina Bonita do Laço de Fita com participação especial de Simone Dias, brincadeiras, dança e música, as alunas foram recebidas pela Diretora Ione com muito carinho.                        A quinta apresentação foi na Escola Municipal José Pedro Filho em Pedro Leopoldo a convite da Pedagoga Heloisa, onde o grupo apresentou um teatro com o tema de valorização dos estudos e importância da amizade, e apresentação de música em Libras, contou com a participação especial do músico Ramon, o grupo foi recebido com muita alegria pela equipe e alunos.            A sexta e sétima apresentação se realizou no Centro Infantil Municipal Hermínia Diniz Figueiredo com um teatro baseado na história Menina Bonita do Laço de Fita, adaptado para a Páscoa, houve também apresentação de música. Participações especiais Rafaela, Simone, Marivalda. As crianças interagiram com muito entusiasmo em todas as apresentações.Houve participação do grupo no Projeto de Escola Integral da Escola Municipal Eurico Viana, a convite da Professora de Matemática Josi Meire, com uma turma de adolescentes meninas, a Turma Rosa, foi realizado apresentações em Libras, oficina de Libras, música, contação de história e conversas direcionadas para valorização de valores éticos.A aluna Eliane ingressou em grupo de Teatro do Professor Euler de nome VEDS.
FORMATURA NORMAL MÉDIO
Autor: Eliane | Publicado: 2011-08-17T16:42:00-07:00

No dia 29 de Julho de 2011, foi realizada a formatura do Curso Normal Médio da Escola Estadual Bento Gonçalves, a cerimônia aconteceu no Palácio da Cultura na cidade de Matozinhos.
As alunas estavam todas muito felizes com o momento, pois o curso enriqueceu profundamente todas elas, algumas já estão trabalhando na área e outras vão ingressar na Universidade.
A Beleza do Evangelho
Autor: Pr. Clebert Barbosa | Publicado: 2015-04-09T10:29:00-07:00

     

   O poder extraordinário do evangelho, incrível evangelho que nos torna iguais...

Todos iguais, homens e mulheres, negros e brancos, ricos e pobres, membros e apóstolos, sem distinção, sem acepção, sem limite de idade e quantidade. Conhecemos hoje e amamos como a anos, perdoa o culpado, chora com os de choro, se alegra com os alegres. Divide, reparte, doa-se, hospeda, acolhe, alimenta, agasalha, ama, o próximo e distante. Lindo, emocionante e real evangelho de Cristo.
Evangelho que nos justifica, repito em caixa alta "JUSTIFICA". Sim somos justificados, pra termos em nós atos de justiça e não de juízo, repito, NOSSOS ATOS SÃO DE JUSTIÇA E NÃO DE JUÍZO. Justiça é levar igualdade aos marginalizados, aos desprovidos, ao necessitados. Logo, o evangelho de Cristo que em nós habita, não deixa faltar pão na mesa do vizinho, nem a criança que mora ao lado sentir fome ou frio, menos ainda deixa faltar abraço ao solitário, põe a mesma mesa ricos e pobres, servindo uns ao outros e a todos. Sim, maravilhoso evangelho, evangelho da graça, que perdoa o culpado, e o põe em lugar de destaque, só pra deixar claro que o perdão que pregamos e vivemos através de Deus, apaga toda transgressão.
Então, saiamos e proclamemos esse evangelho, o Cristo ressurreto, que se deu, se doou, nos amou, para Nele amarmos uns aos outros como a nós mesmo. Sim, Contagie, e se deixe contagiar por esse evangelho, que é a verdade libertadora, leve e suave. Evangelho sem placas, sem reis, sem outros deuses homens. Evangelho da Cruz, cruz que nos leva de volta pra casa, para o pai e para o que realmente somos...

#Contagie
UMA REFLEXÃO - VIDA
Autor: Pr. Clebert Barbosa | Publicado: 2015-04-28T17:56:00-07:00

Talvez eu cometa o erro de tentar explicar a vida. Uma vez que a vida é vivida e vista por cada um com sua particularidade e propriedade. Ninguém vive igual, ninguém é igual. Cada indivíduo, com sua personalidade e ótica vê e vive a vida a sua maneira. Sendo assim, fica complicado explicar a vida. No entanto, penso, que mesmo com todas as diferenças que existem entre cada ser, há muito mais em comum em nós e entre nós que pensamos, e é nessa certeza que quero fundamentar minha tese.

Vida, viver a difícil arte de existir.

Acordar e encarar o desafio de ser que é, sem maquiagem, sem montagem, nem preto, nem branco, mas na cor que tiver que ser. Construir a cada dia o que se é, melhorando os excessos e mantendo o que se é bom. Ter medo do novo, com coragem suficiente de abrir mão do velho. Ter a audácia de odiar, sentir raiva, se magoar, mas, com graça de sempre ter a graça de perdoar. Amar, sim, amar, não só o viver mas, também o vivente, amar, ao que sorri e ao que chora, ao que agrada e ao que perturba, ao crente e ao incrédulo, amar pelo prazer de amar, amar com um amor e talvez com o único amor que existe, que não vê cor ou sexo, religião ou conta bancária, amar e amar. Construir vínculos, relacionamentos, por onde for, em todo lugar, ter sempre um coração pra se abrigar, uma mão pra segurar, um abraço se consolar e deixar claro pra si mesmo, que nunca vai estar só. Recomeçar, todos os dias, se preciso, à cada instante, recomeçar é não se entregar aos próprios fracassos, mas aprender que sempre haverá um novo caminho. Loucura, de fato, nisso se resume, porque com todas as diferenças, crenças, mitos, estilos, classes e etc. Tudo o que queremos é viver a vida, seja  sensata, profana, santa, equilibrada ou desordenada, o que importa é viver, cada um a sua maneira. Isso é vida... Então viva...

#Contagie
O EVANGELHO É LOUCURA!
Autor: Pr. Clebert Barbosa | Publicado: 2013-10-03T08:39:00-07:00

Existe um evangelho que é
mais do que dizemos...

Mais simples do que o
tornamos...

Acessível à todos, SEM CUSTO,
sem distinção e SEM DONOS.

Um evangelho que revela um amor
utópico ao entendimento humano.

Um evangelho que é mais que
uma verdade, ELE É TODA À VERDADE!

Verdade que liberta, não
aprisiona, que tira o julgo, alivia o fardo, traz paz,

Dá força ao fraco,  alimento ao faminto, água ao sedento e este
nunca mais terá sede.

Existe um evangelho que  é loucura, surreal, abstrato e ao mesmo tempo é sabedoria,  a mais pura realidade, tão palpável quanto nós.

Evangelho este que nos
garante uma morada incrível, em um lugar incrível; não estou falando de
mansões, carros e navios.

Gloria, gloria, e mais
gloria, evangelho de GLORIA, mas não uma gloria que pode ser comprada por belos
discursos e belas vozes, não falo de uma gloria corruptível, trazida por
holofotes de palanques, aplausos e reconhecimento.

Falo de um evangelho que nos
leva para céu, para habitar nas alturas, um lugar preparado por Ele para nós. Falo
da gloria, GLORIA  que não pode ser dividida
e nem nada à homens, GLORIA ETERNA, QUE SÓ O ETERNO TEM.

Existe um evangelho
escondido em um livro que deveria ser pregado, mas é manipulado. Manipulado pela
ganancia, soberba e vaidade.

Um evangelho que traz amor,
cura, perdão e salvação, eu sei, ele existe, nós não ouvimos nos púlpitos, não
vemos na TV, pode até não estar presente nas canções, mas eu sei ele existe.

O evangelho do amor ao próximo,
da união e da unidade,  eu sei ele
existe, e não foi esquecido, está dentro de pessoas simples, feito para pessoas
simples, praticado por pessoas simples, poderoso evangelho, inesquecível
evangelho, uma única vez, um único contato, e tudo será mudado.

Esse é o único evangelho que
precisa ser pregado!

Em lugares onde nunca fora
anunciado!

Em qualquer lugar!

Para qualquer pessoa!

E é esse evangelho que temos
que anunciar!!!

O EVANGELHO DE CRISTO!

#Contagie
A CERTEZA QUE FAZIA CHORAR!!!
Autor: Pr. Clebert Barbosa | Publicado: 2013-10-09T15:13:00-07:00

De sorte
que haja em vós o mesmo sentimento que houve também em Cristo Jesus,
Filipenses
2:5

Neste texto Paulo escreve a
igreja que estava em Filipos, que houvesse neles o mesmo sentimento que havia
no coração de Jesus.

Entendo sentimento neste
texto de uma forma mais profunda, é como se se escondesse outras palavras
dentro desta. Quando leio sentimento, leio também motivação, desejo, gratidão,
amor, humildade, simplicidade, mansidão, paz, alegria, perdão e tantas outras
palavras, que no cenário atual deveriam fazer parte do caráter e da personalidade
da igreja.

Faço-me uma pergunta hoje.

Quais são
os sentimentos que permeiam o coração a igreja nestes dias?

Lembrando que sou igreja e
que todo questionamento feito neste texto primeiro se aplica a mim.

Mas realmente tem sido uma grande
incógnita.

Quais são os sentimentos que
ocupam nosso coração? Qual tem sido nossa motivação? Quais são nossas reais
intenções?

Onde está simplicidade que jesus
nos ensinou em toda  sua conduta? Se
apagou, desbotou ou meus olhos estão embaçados de mais que não consigo
percebe-la?

Sinto falta de um evangelho
mais simples.

Hoje me peguei pensando em
uma época que mais parece contos de fadas. Época onde os cristãos amavam uns aos
outros e não importava a posição social. Lembro-me, ainda com dor em meu coração
de uma igreja que praticava o perdão atrás das cortinas, com verdade e transparência.
Lembro, e não consigo esquecer, que houveram dias em que a certeza de sermos
filhos de Deus era motivo mais do que suficiente para nos levar as lagrimas, e
por vezes incontrolada. Graça, redenção, perdão divino, amor de Deus e nada além disso importava. Entendíamos o que fora feito na cruz, nada de melhor poderia
nos acontecer, porque o cume, a excelência de Deus já havia sido dada a nós. Só
nos restava louvar e adorar e compartilhar o que nos fora entregue. Que outra
razão seria maior ou melhor que esta? Um carro, uma casa, viagens e milhões de dólares?
Não, nada disso importava, na verdade nada disso importa. A única coisa que realmente
importa, é que Ele nos amou e nos ama e nos amará para sempre. Somos filhos de
Deus e nada pode mudar isso. Essa é a razão de nossa alegria, gratidão e
fidelidade.

Sabe, todas as bênçãos,
promessas, riquezas, fama, e todo o resto que nos cerca, são balela, totalmente
dispensável quando estamos diante do calvário, diante da cruz, diante do foi
feito no calvário.  

Que haja em nós o mesmo
sentimento que houve em Jesus vai muito além das emoções, muito além da razão. É
inexplicável, e está consumado, foi na cruz outorgado. Essa é a única razão
para tudo em nós!

Que haja em nós o mesmo
sentimento que havia em Jesus!!!

Contagie
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA PARA O ENSINO MÉDIO 2MA e 2MB DA ETEC Drª RUTH CARDOSO DE SÃO VICENTE
Autor: Cantinho do Cláudio | Publicado: 2011-04-27T19:15:00-07:00

ATIVIDADE INDIVIDUAL DE GEOGRAFIA

Data de entrega da ATIVIDADE: 2MA e 2MB.

Objetivo da atividade

Associar a diversidade dos sistemas agrícolas à heterogeneidade das condições naturais, históricas e socioeconômicas dos diversos países e regiões do planeta. Na analise da agropecuária brasileira, precisam compreender que a atual concentração da estrutura fundiária, a espacialização dos tipos de cultivo e os graus diferenciados de modernização são fruto das condições históricas e do papel do Estado, cujas diretrizes políticas geralmente favoreceram o grande capital em detrimento das pequenas e medias propriedades.

SUGESTÃO DA ATIVIDADE CPMPLEMENTAR

Pesquisar em livros, revistas, jornais e na internet as vantagens e desvantagens socioeconômicas e ambientais ( não se esqueça de colocar as bibliografias).

a)      da agricultura orgânica;

b)      dos alimentos transgênicos.

Atenção

Redigir um texto apresentando as conclusões sobre essas formas de produção.

Nessa atividade é importante que os alunos demonstrem capacidade de realizar uma pesquisa de forma isenta, sem idéias pré-concebidas, apresentando tanto os aspectos positivos quanto os negativos de cada modelo para, seguir, assumir posição crítica favorável ou desfavorável a cada um deles. 
Roteiro para análise metodológica de um TCC
Autor: Cantinho do Cláudio | Publicado: 2011-06-17T17:08:00-07:00

Roteiro para análise metodológica de um TCCProf. Jorge Luiz JardimTitulo do trabalho, autor, curso, orientador; semestre de apresentação, nº de páginas totais, nº de páginas de anexos.
Resumo sucinto do trabalho (20-30 linhas).
O titulo corresponde ao conteúdo do trabalho? É suficientemente informativo do conteúdo?
A introdução contempla os itens mínimos de um trabalho cientifico?
Os objetivos estão explícitos? Quais são?
Há um problema colocado ou hipótese de trabalho? Qual?
Há uma revisão bibliográfica do tema estudado? Está bem elaborada?
Há uma boa contextualização do problema estudado?
Há uma justificativa do tema escolhido, da delimitação etc?
A metodologia está descrita? Ela é utilizada ao longo do texto?
Que elementos faltaram na introdução? Ela situa suficientemente o leitor no conteúdo e objetivos do trabalho?
O desenvolvimento do trabalho é coerente, lógico, há equilíbrio entre os capítulos?
Há demonstração (comprovação) da proposta de pesquisa apresentada na introdução? Comentar criticamente o método utilizado para esta demonstração.
Que elementos na sua opinião (ou capítulos, ou itens) deveriam ser desenvolvidos para melhorar o trabalho?
Quanto à conclusão:
Ela retoma o problema (ou objetivos) apresentado na introdução e resume as soluções apresentadas ao longo do desenvolvimento?
Resume as contribuições mais importantes da pesquisa? Quais são estas contribuições?
Apresenta outros ângulos do tema estudado, mas que não Foram desenvolvidos, porém são indicações para novas pesquisas?
Que elementos faltaram à conclusão? O que deveria ser dito a partir do desenvolvimento do trabalho e que Faltou na conclusão?
Sobre a bibliografia:
Quantas obras estão relacionadas… ; específicas sobre o tema… sobre comunicação em geral… ; sobre teoria e método de pesquisa… artigos de revistas…
As referências bibliográficas estão corretas? Quais os erros encontrados?
Quanto à linguagem e redação, fazer uma análise geral sobre a sua adequação para trabalho cientifico, verificar se ela foi objetiva, lógica, direta etc.
As citações ao longo do trabalho foram tecnicamente corretas? Houve exagero ou equilíbrio entre citação e texto do autor? Em quantas páginas havia citações?
As notas e citações bibliográficas estavam corretas? Que problemas apresentavam? Quantas notas havia ao longo do trabalho?
Qual a avaliação que faria do trabalho como um todo? Foi uma contribuição importante para o tema? Para a Ciência da Comunicação? Foi inovador? Trouxe dados novos através de pesquisa ou foi mera reprodução da bibliografia?
Que avaliação você faria deste tipo de estudo (metodologia da pesquisa)? Reconhece alguma importância? Aprendeu com a disciplina? Que limitações encontrou? Que sugestões daria? Os conhecimentos adquiridos serão úteis para a elaboração do trabalho de conclusão?
TRABALHO DE LEII - LEITURA ESPACIAL E INTERPRETAÇÃO DE IMAGEM - CURSO DE MEIO AMBIENTE - ETEC DE CUBATÃO - 1B2 e 1B3
Autor: Cantinho do Cláudio | Publicado: 2011-04-27T19:56:00-07:00

SUGESTÃO DE TRABALHO DE LEII
Data de entrega do trabalho 1B2 -  27/05/2011                                                 1B3 - 26/05/2011

a) Pesquisa sobre os diversos tipos de projeção cartográfica e inscritos na esfera (ou elipe) para o plano, assim como as distorção que ocorrem em cada uma dela.
b) Pesquisa sobre os principais avanços tecnológicos disponiveis na coleta, armazenagem, recuperação, representação e análise de informações do espaço geografico.
c) Pesquisa sobre os principais satélites de observação da Terra e a costelação GPS e Sistema de Navegação Global por Satelite (Glonass): origem, funcionamento e utilidades.
d) Pesquisa sobre os SIG: origem e aplicação. Descobrir um exemplo prático de aplicação, se possível em algum órgão da prefeitura local.
Pink remixes
Autor: Bre | Publicado: 2009-06-19T18:42:00-07:00

      Alecia Moore, mais conhecida como Pink, continua a mesma rebelde que alcançou o topo das paradas mundiais há 8 anos. Fala o que pensa, faz o que bem entende e veste as roupas que quer, é com este mesmo estilo que a cantora mantém sua legião de fãs pelo mundo!  Algumas cantoras aproveitam um momento de “perda” para compor e gravar suas novas músicas, assim como Madonna e Alanis Morissette, PINK mostra neste seu novo CD “Funhouse”, que a sua separação com o marido Carey Hart, só trouxe benefícios, pelo menos em se tratando da sua carreira.  Neste seu novo CD, podemos nos deliciar com o humor mais que irônico, da cantora. Em “So What”, single que foi sucesso nas rádios dos Estados Unidos e do Canadá, Pink revela que não precisa mais de Carey e que está se divertindo muito mais sem ele.   A faixa “Sober”, traz o refrão agonizante de Pink, que pergunta “como tu vais te sentir quando estiver sóbrio?” e no clip aparecem duas Pinks se beijando!  Já em “Please Don’t Leave Me” a cantora parece pedir perdão por tudo que já fez, e pede para não ser abandonada, isso tudo com uma pitada de humor negro, como não poderia faltar! O clip de Please Don’t Leave Me já foi lançado, e mostra uma Pink divertida e se utilizando de um sarcasmo característico!  Nesta semana é a Pink que comandará seus downloads, portanto, divirtam-se =DP.i.n.k. - S.o W.h.a.t (Breno Barreto Private Club Mix)P.i.n.k. - S.o W.h.a.t (Nylson Wash Radio Mix)P.i.n.k. - S.o W.h.a.t (Nylson Wash Vocal Mix)P.i.n.k. - S.o W.h.a.t (Edson Pride Massive Dub)P.i.n.k. - S.o W.h.a.t (Edson Pride Massive Mix)P.i.n.k. - S.o W.h.a.t (Edson Pride Radio Mix)P.i.n.k. - S.o.b.e.r (Bimbo Jones Radio Edit)P.i.n.k. - S.o.b.e.r (Bimbo Jones Club Mix)P.i.n.k. - S.o.b.e.r (Nylson Wash Radio Mix)P.i.n.k. - S.o.b.e.r (Junior Vasquez Edit)P.i.n.k. - S.o.b.e.r (Junior Vasquez Systems Mix)P.i.n.k. - S.o.b.e.r (Junior Vasquez Mixshow Edit)P.i.n.k. - S.o.b.e.r (Jose Spinnin's Around Tribal Dub)P.i.n.k. - P.l.e.a.s.e. D.o.n't. L.e.a.v.e. M.e (Digital Dog Edit)P.i.n.k. - P.l.e.a.s.e. D.o.n't. L.e.a.v.e. M.e (Digital Dog Club Mix)P.i.n.k. - P.l.e.a.s.e. D.o.n't. L.e.a.v.e. M.e (Aleko's Radio Edit)P.i.n.k. - P.l.e.a.s.e. D.o.n't. L.e.a.v.e. M.e (Junior Vasquez Remix)P.i.n.k. - P.l.e.a.s.e. D.o.n't. L.e.a.v.e. M.e (Junior Vasquez Tribal Dub)BONUS TRACK:P.i.n.k. - W.h.o. K.n.e.w (Jimmy Lo's Jason Nevins Club Remix Edit)P.i.n.k. - W.h.o. K.n.e.w (Bimbo Jones Club Remix)
HUSH HUSH COM PRODUÇÃO DE DAVE AUDE!!AGORA COM "I WILL SURVIVE"!SUPER REMIX!!!
Autor: Bre | Publicado: 2009-06-19T19:03:00-07:00

HUSH HUSH COM PRODUÇÃO DE DAVE AUDE!!AGORA COM "I WILL SURVIVE"!SUPER REMIX!!!BJS!!.The Pussycat Dolls - Hush Hush (Radio Edit)http://www.4shared.com/file/106631619/ed418a96/The_Pussycat_Dolls_-__Hush_Hush__Radio_Edit_.html.The Pussycat Dolls - Hush Hush (Dave Aude Radio Edit)http://www.4shared.com/file/106631622/51be00dd/The_Pussycat_Dolls_-__Hush_Hush__Dave_Aude_Radio_Edit_.html.The Pussycat Dolls - Hush Hush (Dave Aude Extended Mix)http://www.4shared.com/file/106631615/e4f7c6bd/The_Pussycat_Dolls_-__Hush_Hush__Dave_Aude_Extended_Mix_.html
Regis danese - faz um milagre em mim
Autor: Bre | Publicado: 2009-06-21T14:12:00-07:00

Nem a musica religiosa se salva dos dj's ... hsuahs uah... curta o som q esta em todas as radios do brasil .... uma musica mt linda ....>>>> FAZ UM MILAGRE EM MIM ..... REUNIDO AS VERSÕES QUE TEMOS DESTE SOM ..... UMA VEZ QUE TEM VÁRIAS PESSOAS PEDINDO !!!.>>>> Regis Danesi - Faz Um Milagre Em Mim (Nuckless Milagre Mix).mp3.http://www.4shared.com/file/113026069/4ef1bdce/Regis_Danesi_-_Faz_Um_Milagre_Em_Mim__Nuckless_Milagre_Mix_.html.>>>> Regis Danese - Faz um Milagre em Mim (Freestyle Gospel Remix).mp3.http://www.4shared.com/file/112313188/f62a3919/Regis_Danese_-_Faz_um_Milagre_em_Mim__Freestyle_Gospel_Remix_.html.>>>> Regis Danese - Faz um Milagre em Mim (Bootleg Religion House Mr. Léo DJ).mp3.http://www.4shared.com/file/112323347/8e04c53a/Regis_Danese_-_Faz_um_Milagre_em_Mim__Bootleg_Religion_House_Mr_Lo_DJ_.html.>>>> Regis Danese - Faz um Milagre em Mim (Geraldo Ribeiro Remix).mp3.http://www.4shared.com/file/112322154/b52e16ca/Regis_Danese_-_Faz_um_Milagre_em_Mim__Geraldo_Ribeiro_Remix_.html