As Regiões do Brasil
Autor: Natrícia R. Soares Amaral | Publicado: 2011-12-09T15:18:00-08:00



Vamos discutir?





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As
redes sociais se transformaram em &nbsp;grandes meios de comunicação, que interligam
pessoas de todos os gêneros, com suas diferentes idéias, sobre todo e qualquer
tipo de assunto. Isto é, são bilhões de pessoas conectadas com se não o único,
um importante propósito. Se comunicar.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mas
o que tem haver isso com a Geografia e a maneira de se ensinar em sala de aula?

É o que vamos descobrir!

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Encontrei
o mapa a seguir sendo compartilhado no Facebook, e com muito entusiasmo por
parte dos membros desse “grupo social”. E então, passou pela minha cabeça uma
série de questionamentos e sugestões. E porque não compartilhar essas idéias
com mais pessoas para trocarmos informações a respeito.



As Regiões do&nbsp;Brasil segundo Minas Gerais.









































&nbsp;Parece engraçado? &nbsp;A princípio é mesmo.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mas
vamos ao contexto social e escolar que essa manipulação da imagem nos traz. Fiquei
impressionada com a regionalização que foi demonstrada na imagem. Isto quer
dizer que é esta a imagem que estas pessoas fazem das regiões de nosso país. Se
estão corretos ou não , esta é a questão principal, será que para a criação
deste mapa o sujeito se baseou em suas experiências? Será que essa é a idéia
que a mídia passa através de suas informações que são “jogadas” à todo momento?




É bom não confundir informação com educação. Para informar estão bem à
mão, jornais e revistas, a televisão, o cinema e a internet. Sem dúvida que a
informação chega pela mídia, mas só se transforma em conhecimento quando
devidamente organizada. E confundir informação com conhecimento tem sido um dos
grandes problemas de nossa educação... (KARNAL,2010,p.22)



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Portanto
precisamos estar atentos as informações que nossos alunos trazem para dentro de
sala de aula, para que estas não sejam vazias. Nós professores temos a
importante missão de transformarmos essas informações &nbsp;em conhecimento. 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Como
sugestão, podemos trabalhar a construção regional conforme a imagem acima. Ela
nos permite trazer uma gama de discussões para sala de aula, segundo as
características das regiões, a cultura local, a vegetação entre outros. Permite
uma comparação com as divisões regionais atuais e uma crítica atrelada às
generalizações contextuais trazidas na figura, carregada de ironia.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Partindo
do pressuposto que estudantes mineiros fizeram essa observação. Vamos as idéias
que podemos utilizar dentro de sala de aula com nossos alunos.



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Em primeira análise da imagem, podemos trabalhar
a contextualização. Qual a idéia que o mapa nos transmite? 





&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Os alunos podem descrever a imagem segundo seus
conhecimentos prévios.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;A partir daí o aluno deverá discutir com seus colegas
quais características estão sendo demonstradas através da imagem.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;O professor deverá instruir e instigar os alunos
a pesquisa a respeito dessas regiões.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Apresentar as divisões regionais de acordo com
sua estrutura atual e a nova proposta de divisão do estado do Pará.





&nbsp; &nbsp; &nbsp; Trabalhar as características das paisagens e
suas diferentes abordagens.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; Paisagem cultural e Paisagem natural.
(Comparação de imagens)
&nbsp; &nbsp; &nbsp; Produção de mapas.





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;De
acordo com as Orientações pedagógicas do CBC de Geografia e os Roteiros de
Atividades, sugiro:



&nbsp;Tema 2: Patrimônios ambientais do território
brasileiro



&nbsp;Eixo Temático II - A Sociodiversidade das
paisagens Brasileiras e suas manifestações espaçoculturais.



Tópico 17: Região Cultural



Importante
     esclarecer alguns conceitos como, por exemplo: Paisagem Cultural;
     Regionalismo entre outros.
O
     desafio: Quantos Brasis existem dentro do Brasil brasileiro ?
Trabalhar
     a interdisciplinaridade com o professor de História, Ciências e Língua
     Portuguesa.






Paisagem Cultural: É um
recorte visível de um lugar, percebido através dos elementos da cultura. A
partir dela compreende-se a complexidade da vida social contida em seus
elementos socioculturais, sociopolíticos, socioeconômicos e socioambientais,
enfim, na que anima e lhe dá vida pela força dos símbolos, das imagens e do
imaginário.



E ainda reforço: a cultura é o agente, a área
natural é o meio e a paisagem cultural é o resultado, pode ser reconhecida pela
ação humana, construindo e modificando o espaço.





Regionalismo: Demarcam
lugares com identidades diferenciadas no mesmo território ou paisagem. Ex:
identidades sociodiversas do sertão mineiro descrito por Guimarães Rosa que
evidenciam o pertencimento de um grupo social do lugar compondo com as características
próprias da região. Elas são a linguagem, o imaginário local, as crenças, os
hábitos, os costumes, enfim o modo de vida.




Elaboração: Natrícia Rocha Soares




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