Juventude conectada desafia modelo tradicional de ensino
Autor: Rosangela Barros | Publicado: 2010-03-22T15:41:00-07:00

&nbsp;Especialistas em educação fazem um alerta: a escola precisa mudar para  acompanhar o ritmo da chamada geração Y
Se um estudante do século 19 voltasse às aulas hoje, como boa parte dos  alunos gaúchos, provavelmente se espantaria com o comportamento dos  colegas e com a parafernália eletrônica que carregam nas mochilas, mas  reconheceria de longe a sala de aula: o quadro negro, as fileiras de  classes e a figura do professor à frente da turma lhe pareceriam muito  familiares. Enquanto a geração do século 21 nasce plugada e desafia os  modelos tradicionais de educação com inéditas formas de pensar e de  aprender, a escola que se propõe a ensiná-los pouco se modernizou nesses  dois séculos.
Diante do choque inevitável entre alunos digitais e um modelo de ensino  analógico, especialistas alertam para um momento de ruptura: se quiserem  continuar cumprindo seu papel, as instituições de ensino precisam se  reformular. E para isso não adianta apenas investir em laboratórios de  informática. É necessário repensar desde a maneira de se relacionar com  os alunos até a geografia da sala de aula. Em vez de taxar os alunos de  inquietos ou desinteressados, é preciso investigar o porquê dessa  aparente apatia.
– Isso que a gente chama de indisciplina, desinteresse, apatia deve ser  um motivo para mexer na qualidade da aula. Essa geração fuça, mexe,  pluga, implode a escola que tem o modelo de aula dos séculos 18, 19 –  adverte o professor e pesquisador Adriano Nogueira, que trabalhou com  Paulo Freire e assina com ele diversos livros sobre educação, entre eles  Que Fazer? – Teoria e Prática em Educação Popular.
Chamados de geração Y por sociólogos, os nascidos depois de 1980 são  identificados por uma inquietação permanente, alimentada pela crescente  velocidade das redes a que estão conectados. As mudanças são tão  aceleradas que já há quem identifique uma geração Z. Segundo o pedagogo e  conferencista Hamílton Werneck, autor de livros como Se Você Finge que  Ensina, Eu Finjo que Aprendo, ela seria formada pelos nascidos depois de  1994.
– A Z é uma espécie de geração Y mais turbinada, está muito mais  conectada no cyberespaço, e a escola está ficando para trás. O problema é  que esses alunos também sofrem os efeitos da dispersão. Eles começam  pesquisando sobre o Delta do Rio Parnaíba na internet, entram num link  sobre o delta do Nilo, daqui a pouco já estão lendo sobre a última  pesquisa do DNA de Tucancamon e não fizeram a pesquisa original. A  escola tem um papel importante nessa mediação, ajudando a discernir  informação – diz Werneck.
Para Paulo Al-Assal, diretor-geral da Voltage, agência de pesquisa  especializada em tendências, com sede em São Paulo, um dos problemas da  escola atual é que ela mata a criatividade, ao padronizar alunos em seu  modelo fabril. E a criatividade é justamente a principal exigência do  futuro.
– Minha filha de oito anos assiste Discovery, Geographic Channel, acessa  multiplataformas. Aí vem a professora no primeiro dia de aula e diz: “a  pata nada”. Em seu formato atual, a escola mata a criatividade –  critica Al-Assal.
Tudo ao mesmo tempo agora
A estudante Daniela Guerra Cotta, 11 anos, ouve em seu iPod as músicas  que baixa da internet, conversa no MSN com as amigas enquanto se diverte  com o jogo virtual Club Penguin. Orgulhosa, mostra o livro que escreveu  e postou no site Bookess. Com o título O Livro Premiado, é uma história  com “concursos, romances, paixões secretas, bailes, emoções e música”,  como define a sinopse escrita por ela. Explica ainda como cria histórias  em quadrinhos na internet. Tudo em um clique, tudo ao mesmo tempo. Ela  garante que gosta da escola, está com saudades de reencontrar  pessoalmente as amigas no Colégio Rosário, em Porto Alegre. Mas preferia  que as aulas fossem no computador.
– Seria mais legal, né? – diz ela, que também ensinou a mãe a criar um  twitter e produzir vídeos no programa Movie Maker.
A mãe, a professora Cleonice Guerra, corre atrás para aprender com a  filha – e transmitir o aprendizado a seus alunos:
– As crianças já nascem conectadas. Nós somos migrantes, eles são  nativos. Se a gente não estiver atualizado, eles passam por cima.
Escolas particulares voltam hoje


Conheça a Geração Y Pontos positivos
- Inteligência: eles aprendem tudo ao mesmo tempo
- Bom relacionamento: tendem a se relacionar bem e tolerar as diferenças
- Agilidade: são rápidos para resolver o que gostam
- Fidelidade aos seus ideais: eles defendem seus projetos
Riscos
- Exílio: os alunos correm o risco de ficar alienados e exilados em seu  mundo no computador. Um dos papéis da escola é ajudá-los a se socializar
- Superficialidade: a velocidade é tão grande que eles refletem pouco  sobre as informações. O professor deve ajudá-los
- Inquietação permanente: essa geração está sempre em busca de novos  estímulos e pode deixar tarefas incompletas
- Dispersão: em meio a tantos links e possibilidades, os alunos podem se  perder
Por onde começar
Professores
- Seja um mediador: ajude seus alunos a selecionar as informações.  Oriente, organize o conhecimento
- Atualize-se: não seja analfabeto digital. Aprenda com seus alunos,  navegue na rede e aproveite o entusiasmo deles para produzir materiais  didáticos em conjunto
- Tente entender como o jovem pensa: às vezes, ele contesta por não  entender o porquê daquela tarefa
Pais
- Participe: acompanhe o que seu filho pesquisa na internet e procure  orientá-lo
- Estabeleça horários: delimite o tempo para as lições de casa e para  brincar. Lembre-se de que o seu filho precisa dormir bem para poder  reter na memória o que aprendeu
- Oriente: ajude nas lições de casa, mas nunca faça por eles
Este artigo foi divulgado&nbsp; no&nbsp; http://www.cmconsultoria.com.br/vercmnews.php?codigo=43149
Fonte: Zero Hora Online