Projeto refente ao Resgate de brincadeiras antigas
Autor: Educação Física é Vida Ativa!!! | Publicado: 2011-11-29T19:15:00-08:00

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL NOVO HORIZONTE
2° ANO MATUTINO    RESGATE DE BRINCADEIRAS ANTIGAS(PROJETO APRESENTADO AO CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO)   Área de conhecimento: Matemática, Língua Portuguesa, História, Geografia, Ciências, Educação Física, Artes, Ética, Educação ambiental.

Professoras responsáveis: Fabiane Lima Prado,                                                Leila Soccol 
PRIMAVERA DO LESTE - MT  OUTUBRO/2011
JUSTIFICATIVACom o intuito de demonstrar aos alunos de como as crianças antigamente brincavam, de como era no tempo dos seus pais e avós, quando a tecnologia ainda não existia como existe nos dias de hoje, escolhemos o tema “brincadeiras antigas”, este que trará inúmeras formas de brincadeiras saudáveis e que desenvolve na criança a sua criatividade. De certa forma a tecnologia e também a violência restringiram as brincadeiras e faz com que as crianças fiquem horas e horas na frente do computador ou mesmo da televisão. Jogos eletrônicos estão sendo o meio mais utilizado pelas crianças e jovens, pois ficam ocupados em passar fases e vencer obstáculos, disputar corridas alucinantes, tudo isto colabora para com que a criança não saia do lugar, e assim ficam cada dia mais sedentárias. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (BRASIL, 1998) aponta que desde muito pequenas, pela interação com o meio social no qual vivem, as crianças aprendem sobre o mundo, fazendo perguntas e procurando respostas às suas indagações e questões. Como integrantes de grupos socioculturais singulares, vivenciam experiências e interagem num contexto de conceitos, valores, idéias e representações sobre os mais diversos temas a que têm acesso na vida cotidiana, construindo um conjunto de conhecimentos sobre o mundo que as cerca. OBJETIVO GERALResgatar valores, socializar brincadeiras que eram realizadas no passado, ampliar seu círculo de brincadeiras, tornar as crianças mais solidárias e participativas, incentivar o trabalho de equipe. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ·         Socialização;·         Lateralidade;·         Desenvolvimento de habilidades;·         Ampliação do vocabulário;·         Conhecimento e experimentações das brincadeiras de tempos passados, ou seja, tempo dos pais e avôs;·         Conhecimentos de como as crianças brincam em diferentes realidades;·        Estabelecer relações de respeito pelos mais velhos, valorizando suas experiências;·        Oferecer condições para que as crianças possam ampliar seus conhecimentos, bem como descobrir funções sociais;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Produção de texto;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Leitura;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Medidas, &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Adição, subtração;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Noções práticas de divisão e multiplicação;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Confecção de brincadeiras;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Formas geométricas;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Coordenação neuromuscular;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Diminuir a agressividade;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;Construção de regras e regulamentos para jogos; ATIVIDADES&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Pé de lata;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Perna de pau;     &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Brincadeiras de corda, e cantigas;             &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·          Corre cutia;·          Mestre mandou;·          Amarelinha;·          Bolinhas de gude;·          Corda Equilíbrio;·          Bambolê;·          Corda;·          Corre cutia;·          Toca do coelho; ·         Amarelinha;·         Passa o anel;·         Peteca;OUTRAS ATIVIDADES PARALELAS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;* &nbsp; Show de talentos; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·         &nbsp; Exposição de desenhos;  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;· &nbsp;        Exposição de fotos; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·         Desfile de modas; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·         Painel de poesia; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·         Jogral; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·         Leitura de textos (Art. da Constituição Federal, Passagens históricas, etc.); &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·         Teatro.  MATERIAL&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Papel, tesoura, cola, lápis;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Barbante;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Canetinhas;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Giz;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Corda;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Pedaços de madeiras;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Sala de informática para pesquisa;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; · &nbsp;        Máquina fotográfica para registro;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;· &nbsp;        Embalagens recicláveis vazias.  DICAS:
- Sempre interagir com os alunos;
- Dinamizar ao máximo as atividades;
- Avaliar cada tarefa, sem deixar que as atividades se acumulem muito; 
- Incentivar a participação dos professores e dos alunos em todas as fases do projeto;
- Ler sempre sobre o assunto; 
- Explicar detalhadamente cada atividade; 
- Se colocar sempre a disposição para eventuais dúvidas; 
- Acompanhar sistematicamente o desenvolvimento do projeto. METODOLOGIAS E ESTRATÉGIASInicialmente o assunto será introduzido para os alunos, após interação e conversação os alunos serão levados á sala de informática para pesquisar sobre o tema, sendo o material anteriormente estabelecido e escolhido adequadamente. Exemplo: Slides com imagens e escritas com letras grandes, após acesso ao material, sentá-los em roda para nova troca de experiências, sendo que agora os alunos possuem um conhecimento mais amplo sobre o tema. Montar em sala coletivamente questionário para entrevista com os pais ou avós, leitura e exposições das entrevistas, produção de texto, ilustração de uma brincadeira que conheceu, atividade externa: Brincadeira – com algumas brincadeiras resgatadas brincar com os alunos configurando regras e regimento, expor a importância da atividade física e ao ar livre para a saúde, associando-as as habituais mais cômodas como TV, games entre outras, promover a confecção de brinquedos a partir de sucatas acentuando durante desenvolvimento medidas, operações matemáticas e educação ambiental, observar e comentar no ensejo valores, higiene, alimentação saudável, solicitar registro das experiências vividas a cada término da aula, motivar relatório oral para desenvolver expressão e desinibição. AVALIAÇÃO·        Verificar o desempenho e interesse dos alunos na execução das atividades propostas;·        Verificar se a criança demonstra atitudes positivas ou negativas em relação às propostas e objetivos;·         Analisar o comportamento das crianças no que diz respeito ao relacionamento com as outras crianças e com as professoras e demais adultos que vivenciam a rotina da escola;·         Relação de competitividade e respeito aos companheiros (as). BIBLIOGRAFIABRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPOSTO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasilia; MEC/SEF, 1998.