Braille: a realização de um sonho
Autor: Telma Silva | Publicado: 2017-05-17T01:59:00-03:00




Olá, leitores,&nbsp;



Esta semana realizei um sonho de menina que trago em meu coração desde os 08 anos de idade: o desejo de aprender o Sistema Braille. E agora surgiu a oportunidade de aprender essa linguagem universal com o professor&nbsp;José Roberto Ferreira de Oliveira (Zé Roberto) - atleta e medalhista paralímpico, formado em história e professor da rede municipal de ensino de João Pessoa/PB.&nbsp;
O curso&nbsp;de Leitura e Escrita no Sistema Braille é oferecido pela FUNAD Paraíba, e ministrado pelo professor. Esse curso capacita profissionais de educação sobre os principais aspectos inerentes a forma de escrita e de leitura utilizadas pelas pessoas com deficiência visual desde sua origem à sua utilização e a aprendizagem do Sistema Braille.&nbsp;
O curso não apenas nos introduz ao sistema, como também apresenta a realidade dos deficientes visuais acerca da alfabetização e do uso efetivo desse sistema. A criação desse sistema é um divisor de águas para as pessoas com deficiência que, até o século XVIII, não tinham acesso as instituições de ensino e se quer a outros espaços sociais. Tal cenário só começa a mudar a partir de 1784 com a primeira escola destinada as pessoas cegas, o Instituto Real dos Jovens Cegos de Paris, onde estudou, em 1829,&nbsp;Louis Braille que adapta o método Barbier - código militar para "escrita noturna" - para a leitura e a escrita dos cegos.&nbsp;
É incrível a origem do Sistema Braille a partir de um código militar com um propósito concreto de comunicação, e mais interessante ainda como Braille conseguiu perceber nesse código uma linguagem acessível aos cegos. Linguagem que torna-se universal a partir de 1978, quando aconteceu, em Paris, o primeiro Congresso Internacional que estabelece uma padronização do Sistema Braille para o ensino de pessoas cegas seguindo a estrutura do modelo apresentado por Louis Braille (1837).&nbsp;
Esses acontecimentos dão subsídios para a instituição de outras escolas especializadas, daí, em diante o atendimento as pessoas com deficiência toma como base o modelo médico de deficiência cujo objetivo era a adaptação da pessoa com deficiência as exigências da sociedade, e não a inclusão dessa pessoa. Infelizmente, essa realidade não mudou muito ainda hoje, já que é escassa a bibliografia em Braille nas bibliotecas nacionais. Pois, embora, tenhamos atualmente a tecnologia a favor, transcrevendo livros de maneira sonora e sintetizada. Como leitora, professora e pesquisadora sei que a leitura sintetizada de uma obra por um aplicativo ou máquina não substitui a leitura integral e pessoal de uma obra. Por isto, defendo a disseminação e o ensino do Braille, não apenas para os cegos, mas para os profissionais de educação em geral com a finalidade desse sistema alcançar o maior número possível de cegos, e assim, lhes oferecer uma maior autonomia em relação ao acesso do saber.&nbsp;
Acreditando nisto, hoje, estou aprendendo o Sistema Braille, não somente para conhecê-lo, mas, principalmente, para disseminá-lo. Como educadora é essencial estar preparada para atender as necessidades de meus alunos, e aprendi isto na prática, quando tive alunos com cegueira, surdez, paralisias múltiplas, dislexia, entre outros necessidades especiais que nos deparamos em sala de aula, e geralmente, sem qualquer preparo, ou qualquer orientação pedagógica seja da formação inicial, ou da própria instituição em que atuamos. Em 16 anos de profissão, nunca um coordenador pedagógico, psicologo educacional, etc., me alertou se quer de uma turma minha ter um aluno com necessidades especiais, sempre, infelizmente, descobri já dentro da sala de aula. Essa é a realidade do professor, que geralmente, é o culpado por não saber lidar com as necessidades de alunos com deficiência, mas a sociedade não sabe que nós não somos nem preparados, nem remunerados para esse trabalho. Mas, não vou aprofundar essa questão agora, e sim comemorar o meu aprendizado do Sistema Braille.&nbsp;
É um sonho está conhecendo esse sistema, ainda lembro da primeira vez que tive contato com um cego alfabetizado em Braille, vendo-o contar notas, ou circular tranquilamente pelas ruas do bairro, isto sempre me deixou encantada, e mais encantada fiquei quando entrei na universidade e vi que ele era um funcionário da biblioteca da seção de volumes especiais. Nossaaaaaa !!!... Pense em uma surpresa maravilhosa, ver que ele não somente era independente para circular pela sociedade, mas também possuía um papel social importante para disseminação de saber. Mal sabe ele que me inspirou a curiosidade sobre o Braille, sobre as pessoas com deficiência, sobre ser independente apesar das limitações físicas. Não por acaso, esse cego, de quem falo, foi homenageado em março deste ano pela Funesc devido a ser o primeiro bibliotecário com deficiência visual da Paraíba. E eu só tenho que agradecer a ele, o sr. Paulo Chagas, por ter me inspirado, me motivado a curiosidade pelas necessidades e pelos conhecimentos das pessoas com deficiência, em especial, as pessoas cegas.&nbsp;
Conseguir entender o Sistema Braille, tanto a escrita, quanto a leitura é algo inestimável para mim. Cada sinal aprendido, cada letra produzida ou lida é um mergulho em algo novo, em um universo que eu sempre quis conhecer. Mostrarei um pouco deste universo para vocês:




A escrita em Braille possui a particularidade de ser produzida da direita para a esquerda afim de que o furos (da leitura) apareçam em relevo no verso do papel. Essa escrita utiliza 63 sinais formados por pontos que seguem um conjunto matricial (123456) distribuído de maneira vertical em duas colunas: direita (456) e esquerda (123). A combinação desses números distribuídos nas celas Braille criam a letra. Esse processo de criação é fantástico porque uni matemática e língua para a materialização de um símbolo com significado concreto para o leitor de Braille.&nbsp;
Por sua vez, a leitura em Braille acontece de maneira espelhada visto que lemos o verso da folha onde os sinais produzem letras, palavras e frases. Vejamos:&nbsp;



Como podemos observa, os sinais aparecem de maneira inversa a escrita apresentada na ilustração anterior. O que estava na direita agora aparece na esquerda e vice-versa. É incrível essa maneira de codificação da linguagem Braille. Pude aprender um pouco dela nas aulas com o professor Zé Roberto, e exercitar o que aprendi em casa, tanto com a escrita, quanto com a leitura em Braille:&nbsp;



Exercício de escrita em Braille



Exercício de leitura em Braille

Nem consigo descrever aqui a emoção de escrever e de ler no Sistema Braille basta que saibam que eu trago esse desejo comigo há mais de trinta anos, e poder realizá-lo hoje é uma enorme satisfação pessoal, que, felizmente, não só ajudará a mim, mas, aos alunos que precisarem de meu auxílio quanto ao uso dessa linguagem. Bem, ficarei por aqui, mas, em breve, voltarei com mais experiências com o curso em Braille.&nbsp;



Até breve !!! Um grande abraço de uma educadora feliz com mais um aprendizado!!!



Mediador@

(Fonte: Curso de Capacitação para professores na Área&nbsp;da Deficiência Visual. Módulo I - Leitura e Escrita no Sistema Braile. Da profa. Alseni Maria da Silva)