Autor: GEIZA SCHREIBER | Publicado: 2014-06-17T07:24:00-07:00













A ARTE DE CONTAR HISTORIAS INFANTIS.
















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PROJETO CONTOS DE FADAS &nbsp; &nbsp; &nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;
PÚBLICO ALVO: BERÇÁRIO AO PRE2



O CONTO ENCANTA

JUSTIFICATIVA:



Por meio de linguagem simbólica
dos contos, a criança vem a construir uma ponte de significação do mundo
exterior para seu mundo interior, aprendendo valores, refletindo sobre suas
ações, desenvolvendo seu senso crítico, sua criatividade, sua expressão e
linguagem. os contos estão envolvidos no maravilhoso mundo das crianças e
partem de uma situação real e concreta, para proporcionar emoções e vivências
significativas.





OBJETIVOS
CONCEITUAIS:
· Identificar personagens de
contos de fadas, como: magos, fadas, duendes, anões, gigantes, etc.;
· Identificar os contos pela linguagem típica dos mesmos;
· Identificar letras e palavras conhecidas presentes nos títulos das histórias
e nomes de personagens.





OBJETIVOS
PROCEDIMENTAIS:
· Ampliar as possibilidades de movimentos;
· Expressar-se por meio de desenhos, pinturas e colagens;
· Desenvolver a linguagem oral;
· Ler, ainda que de forma não convencional;
· Dramatizar histórias, por meio de expressões orais e dança;
· Descrever cenários e personagens;
· Identificar soluções de conflitos presentes nos contos;
· Identificar títulos de histórias conhecidas;
· Continuar histórias a partir de um determinado ponto;
Possibilitar um instrumento onde as crianças coloquem suas emoções e
necessidades; Sistematizar situações problema, a partir de contos, para as
crianças refletirem criando alternativas de acordo com seus pensamentos; Buscar
no mundo da fantasia possíveis soluções para os problemas de mundo real;
Resgatar a importância do “contar histórias”, no contexto familiar; Valorizar o
conto (popular e de fadas) como parte da tradição dos povos; Aprender valores;
Desenvolver o senso crítico e a criatividade.





METAS:
Desenvolver noções de valores e
incentivar a leitura.





METODOLOGIA:
- Leitura de contos de fadas e
histórias infantis:
· Criar situações de fantasia e encantamento;
· Transportar a imaginação para o reino do maravilhoso;
· Trabalhar as emoções que as histórias transmitem;
· Conhecer elementos mágicos: fadas, magos, duendes, anões, gigantes, bruxas,
etc.;
· Resgatar a importância que os contos populares e de fadas exercem sobre as
crianças;
· Conto das histórias com o tapete de histórias e participação das crianças;
· Reprodução de histórias ouvidas com fantoches, levando em consideração as
seqüências temporais;
· Dramatização de histórias conhecidas, onde as crianças sejam as personagens;
· Apreciação da leitura feita pela professora;
·



RECURSOS
MATERIAIS:
computadores
data show
impressora
aparelho de som
· Tapete de histórias;
· Fantoches de diversos tipos;
· Cenário para apresentação de fantoches;
· Fantasias de acordo com os personagens;
· Sanfona de histórias;
· Lápis de cor, giz de cera, sulfite, c, papéis coloridos, tinta guache,
pintura a dedo, cola, tesoura e pincel.
· Livros de contos de fadas e histórias infantis.





RECURSOS
HUMANOS:
· Estarão envolvidas neste
projeto todas as professoras da unidade escolar.





AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através da
observação diária das crianças, avaliação formativa ao longo de todo o
processo, nas atividades propostas, tais como: · Reprodução das histórias,
mantendo seqüências temporais, utilizando fantoches; · Dramatização de algumas
histórias, utilizando fantasias e músicas com coreografia e apresentação;
Confecção de uma sanfona de histórias pelos alunos;
· Pintura, colagem, dobradura e desenho sobre as histórias;
· Produção de textos coletiva com seqüências conhecidas, tendo o professor como
escriba;
· Criação de novos finais para os contos;
· Adaptação dos contos, conforme a criatividade dos alunos;
· Reconhecimento de personagens, cenários e títulos de histórias;
· Manifestação dos valores trabalhados nas histórias, nas atitudes do
dia-a-dia;
· Apreciação da leitura feita pelo outro;
· Ampliação da linguagem oral.



&nbsp;