Alfabetização antes dos 6 anos? 
Autor: Cristina Couto  | Publicado: 2015-09-11T19:52:00-03:00





No tempo em que o tempo vale mais que dinheiro, querer que as crianças avancem em seus aprendizados é um objetivo muito claro e perseguido pelos pais e por consequência pelas escolas. Alfabetizar crianças com menos de 6 anos parece prática corrente de acelerar um processo que depende de maturação biológica. As escolas se esforçam para “forçar” essa aprendizagem e acabam por prejudicar todo o processo posterior de aprendizagem.

Alfabetizar crianças antes dos 6 anos?

Mas precisamos refletir se a criança está mesmo “pronta” para essa conquista, que vale mais que andar de bicicleta ou amarrar o tênis aos olhos da nossa sociedade letrada. As crianças que estão no meio social em que frequento estão sendo muito mais estimuladas a ler e escrever do que a resolver seus problemas cotidianos como organizar suas roupas, colocar os pratos na mesa ou até mesmo amarrar seus sapatos. Mas nós sabemos que são essas aprendizagens de vida que possibilitam  e antecedem as demais aprendizagens. Uma criança que não pula corda ou não desce escada com habilidade tem menos chances de aprender a ler e escrever.

Utilizo a palavra “pronta” uma vez que há uma série de marcos do desenvolvimento maturacionais para que a aprendizagem do símbolo escrito se instale propriamente dito. Então a criança de 6 anos ou menos só aprende a ler e escrever quando algo nela, biologicamente falando, autoriza essa aprendizagem.

Mas nada nos impede e nem deve impedir que antes desse marco biológico acontecer, possamos estimular e aguçar a curiosidade para as letras e porque não, também para os números.

Podemos falar de estímulo a leitura desde o nascimento e antes mesmo dele. O ato de ter livros em casa e oferecer a criança uma boa contação de história, pode ser, no berço, o início visceral dessa relação prazerosa. Na escola de Educação Infantil as crianças podem e devem ser convidadas a associar a letra inicial do seu nome com seus objetos e também a reconhecer e diferenciar alguns símbolos escritos de números e desenhos.



Mas as famílias continuam me perguntando, quando se dá alfabetização  propriamente dita, aquela que conhecemos, com letras, sílabas e palavras acontece?

Primeiro, saiba que se a criança for devidamente estimulada aos   2 ou 3 anos  já é capaz de identificar a letra inicial de seu nome e associá-la a uma imagem de sua preferência ou a seus objetos pessoais. Por volta dos 4 já diferencia seu nome escrito dos demais colegas de turma, se os mesmo forem expostos e explorados diariamente. Aos 5 identifica as letras do alfabeto e alguns sons, nessa idade é capaz de associar alguns sons iniciais e finais, relacionar alguns nomes dos colegas a  algumas sílabas. Aos 6 anos já faz um número maior de associações entre grafemas (letras) e fonemas (sons) e já é capaz de juntá-los e formar palavras com sílabas simples.

Mas é somente aos 7 e não antes disso, que é capaz de ler plenamente uma palavra ou pequena frase, interpretá-la e correlacioná-la. Ainda sem fluidez ou entonação, mas com certa propriedade do código e dos significados.

Antes desse processo e junto dele  as crianças com 6 anos ou menos precisam aprender a brincar, correr, jogar bola, amarrar os sapatos, pular num pé só, interagir com seus colegas, respeitar os mais velhos. Enfim, ser criança.

O custo de antecipar a alfabetização  para crianças de 6 anos ou menos pode ser desastroso. Crianças desacreditadas de si, sentindo-se incapaz de aprender ou pouco espontâneas, robotizadas até, esperando que o adulto lhe diga o que fazer é uma das muitas consequências de se alfabetizar  crianças antes dos 6 anos.




 10/04/2015/por Raquel Romano