EXERCÍCIO SOBRE TIPOS DE DISCURSO
Autor: Professor Jean Rodrigues | Publicado: 2015-11-09T06:09:00-08:00


ATIVIDADE SOBRE TIPOS DE DISCURSO



<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;

 

  
  
"Impossível dar cabo daquela praga. Estirou os olhos pela
  campina, achou-se isolado. Sozinho num mundo coberto de penas, de aves que
  iam comê-lo. Pensou na mulher e suspirou. Coitada de Sinhá Vitória, novamente
  nos descampados, transportando o baú de folha."

 




O narrador desse texto mistura-se de tal
forma à personagem que dá a impressão de que não há diferença entre eles. A personagem
fala misturada à narração. Esse discurso é chamado:



a)
discurso indireto livre

b)
discurso direto

c)
discurso indireto

d)
discurso sem narrador

e)
discurso do personagem 



<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;Sobre o discurso indireto é incorreto
afirmar:



a) No discurso indireto, o narrador utiliza
suas próprias palavras para reproduzir a fala de um personagem.

b) O narrador é o porta-voz das falas e dos
pensamentos das personagens.

c) Normalmente é escrito na terceira
pessoa. As falas são iniciadas com o sujeito, mais o verbo de elocução seguido
da fala da personagem.

d) No discurso indireto as personagens são
conhecidas através de seu próprio discurso, ou seja, através de suas próprias
palavras.

e) É recorrente o uso da conjunção “que”. 



<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;





 

  
  
Ela insistiu:

- Me dá esse papel aí.

 





Na transposição da fala da personagem para
o discurso indireto, a alternativa correta é:



a) Ela insistiu que desse aquele papel aí.

b) Ela insistiu em que me desse aquele
papel ali.

c) Ela insistiu em que me desse aquele
papel aí.

d) Ela insistiu por que lhe desse este
papel aí.

e) Ela insistiu em que lhe desse aquele
papel ali.





 

  
  
O AQUECIMENTO CLIMÁTICO AMEAÇA AS GELEIRAS DO
  HIMALAIA



Por julien Bouissou



O aquecimento climático está acelerando o
  derretimento das geleiras do Himalaia. Quarenta e nove postos de observação
  do clima, espalhados pela cadeia montanhosa, registraram desde meados dos
  anos 1970 um aumento da temperatura media de 1,2 °C, ou seja, o dobro do aumento
  que havia sido registrado anteriormente, ao longo de um período equivalente,
  nesta latitude.

As geleiras que encobrem o Himalaia, numa
  superfície de 32.000 quilômetros quadrados, são as vítimas principais do
  aquecimento. Todas elas estão no processo de desaparecer, cada uma seguindo o
  seu próprio ritmo. A geleira Gangotri, um local de peregrinação hindu, cuja
  extensão é de 26 quilômetros, e que alimenta o Ganges, está diminuindo 23
  metros por ano. Aquela de Bara Shigri, uma das geleiras mais importantes da
  Índia, está recuando 36 metros por ano. [...]

O aquecimento das temperaturas não se limita
  apenas a provocar o derretimento das geleiras. Ele encurta os períodos
  durante os quais estas últimas se formam. “Por
  causa da ocorrência cada vez mais tardia do inverno, os flocos de neve não
  mais dispõem do tempo necessário para se transformarem em gelo”,
  explica Syed lqbal Hasnain, um especialista indiano em geologia.



(http://noticias.uol.com.br/midiaglobal/lemonde.
  Consulta em 25/05/2007.)

 





<!--[if !supportLists]-->4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;Assinale a
alternativa que apresenta o objetivo dessa notícia.



a) Evidenciar um fenômeno ocorrido no
Himalaia por meio de fotografias que registram a diminuição das geleiras.

b) Registrar um fato decorrente do
derretimento das geleiras do Himalaia, que poderá provocar a vazão dos mares
naquela região.

c) Mostrar resultados de um estudo,
comprovando que os recursos hídricos provêm do derretimento das geleiras.

d) Alertar para o aquecimento global e suas
consequências, o que poderá causar repercussões em várias partes do mundo.

e) Conferir os estragos causados pelo
aquecimento global, sugerindo soluções para o problema.



<!--[if !supportLists]-->5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;Em relação ao
termo “ou
seja” pode-se afirmar que seu significado:



a) nega o que foi apresentado
anteriormente, indicando uma não contradição no decorrer do texto.

b) marca uma relação de retificação,
distorcendo o enunciado anterior.

c) estabelece a progressão textual,
ampliando o conteúdo semântico do enunciado.

d) delimita a relação entre os enunciados
do texto, ocasionando uma redução de sentido à informação posterior.

e) introduz um argumento que produz efeitos
de sentidos contrários, alterando a informação anterior.



<!--[if !supportLists]-->6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;No fragmento “Por causa da
ocorrência cada vez mais tardia do inverno, os flocos de neve não mais dispõem
do tempo necessário para se transformarem em gelo” (l. 18-21), as
aspas são usadas para:

a) explicar, por meio do discurso direto, a
preocupação da autora em relação ao derretimento das geleiras.

b) destacar, de forma indireta, a
explicação do especialista indiano sobre o fenômeno do derretimento das
geleiras.

c) acentuar, por meio do discurso indireto
livre, que o aquecimento das temperaturas provoca a tardia formação de gelo.

d) reproduzir o discurso do outro, de forma
indireta, sobre o que pode ocorrer devido à tardia chegada do inverno tio
Himalaia.

e) citar o discurso alheio, de forma
direta, reproduzindo literalmente a fala do especialista em geologia.



<!--[if !supportLists]-->7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Observe a Piada que segue e julgue V ou F:



 

  
  
A aula de Juquinha

Na aula sobre conjunções, a professora
  pede ao menino que exemplifique a diferença entre “portanto” e “entretanto”.

Ele pensa um pouco, lembra-se do que
  aprendeu e começa:

- Todo mundo me conhece onde moro,
  portanto deveria ser chamado de Juquinha. Entretanto, como aperto os botões
  do elevador quando desço e quando subo, sou conhecido como “sacana do décimo
  andar”.

 


&nbsp; 

(&nbsp; )
O emprego das pessoas do discurso, ora na 2ª ora na 3ª prejudica o efeito
humorístico da piada.

(&nbsp;&nbsp; )
O efeito humorístico está apenas na fala de Juquinha.

(&nbsp; )
Quando, na piada encontramos “Ele pensa um pouco,
lembra-se do que aprendeu e começa:” os dois pontos (:) servem, nesse
caso, marcam que vai se iniciar uma fala.

(&nbsp; )
As conjunções empregadas na fala do personagem, podem, respectivamente ser
substituídas por Logo e Contudo.



A sequência CORRETA é:



a) VFVF

b) FVVV

c) FFVV

d) FVFV

e) FVVF



<!--[if !supportLists]-->8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Observe o texto que segue:

&nbsp;&nbsp; 



 

  
  
O ovo e a galinha



Dois cientistas
  (chamemos-los Dr. Trurl e Dr. Klapaucius) estão discutindo uma questão
  fundamental para a Ciência: quem nasceu primeiro, o ovo ou a galinha? Não é
  uma questão tão ociosa quanto parece à primeira vista. Para além de seu teor
  biológico ela envolve uma profunda carga misteriosa que o caro leitor,
  espero, irá descortinando aos poucos. Diz Trurl: “Tenho o palpite, caro
  colega, de que a galinha surge primeiro. Ovos são postos por elas.(...)
  Klapaucius discorda: (...) A seguir teu argumento, teríamos que supor a
  existência de uma galinha surgida do nada(...)



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Bráulio
  Tavares, Jornal da Paraíba)

 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Do texto acima, pode-se concluir que:



a) Há no texto três discursos explícitos, e
todos defendem a mesma tese.

b) O argumento utilizado pelo Dr Trurl,
para defender sua idéia, foi convincente a ponto de acabar com a discussão em
pauta.

c) Em nenhum momento o autor coloca seu
posicionamento no texto, deixando a discussão entre os doutores fluir a sós.

d) O argumento utilizado por Klapaucius
desconstrói a tese de Trurl. Não ajuda o leitor, entretanto, a se posicionar
sobre a discussão.

e) Não há pistas lingüísticas no texto que
comprove a divergência de opiniões entre Trurl e Klapaucius.



<!--[if !supportLists]-->9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Observe a imagem abaixo e assinale a única alternativa FALSA:





<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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 path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f">
 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 
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<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->



<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A ausência de sinais de pontuação prejudica
o leitor em diferenciar que tipo de discurso esse texto é criado.

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A palavra fogo está em sentido figurado.

<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A comunicação é caracterizada por perguntas
diretas.

<!--[if !supportLists]-->d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O texto é composto por discursos diretos.

<!--[if !supportLists]-->e)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Não precisa de sinais de pontuação neste
texto para indicar que as falas são diretas.



<!--[if !supportLists]-->10. <!--[endif]-->&nbsp;Sobre discurso e tipos de discursos marque a
única alternativa FALSA:



<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Discurso é a prática
humana de construir textos, sejam eles escritos ou orais. Sendo assim, todo
discurso é uma prática social.

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Em um texto
narrativo, o autor pode optar por três tipos de discurso: o discurso direto, o
discurso indireto e o discurso indireto livre.

<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Discurso Direto:
Neste tipo de discurso as personagens ganham voz. É o que ocorre normalmente em
diálogos.

<!--[if !supportLists]-->d)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Discurso Indireto: O
narrador conta a história e reproduz fala, e reações das personagens. É escrito
normalmente em terceira pessoa.

<!--[if !supportLists]-->e)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Em: “Que vontade de
voar lhe veio agora! Correu outra vez com a respiração presa. Já nem podia
mais. Estava desanimado. Que pena! Houve um momento em que esteve quase...
quase!” é um exemplo de discurso indireto.



GABARITO

1 A

2 D

3 E

4 D

5 C

6 E

7 B

8 D

9 A

10 E