A educação a distancia e a formação de professores
Autor: grupo5 | Publicado: 2011-11-28T10:30:00-08:00


A educação a distancia no Brasil tem uma historia curta, em 1996 desencadeou o processo, mas só se estruturou em 2000, conduzida pelas instituições publica e em 2002 pelas instituições privada, que em pouco tempo deu um perfil diferente do que era proposto. Essa modalidade se fixou no ensino de graduação em curso de fácil oferta como pedagogia, administração e tecnologia em gestão. O poder público demorou a perceber a nova tendência, tanto e que, nada se fez para proteger a formação presencial dos professores. Com isso abordaremos três momentos distintos do texto: A EAD na legislação, na pratica e na formação dos professores.A LDB em 1996 concedeu estatuto de maioridade para a educação a distancia garantindo incentivo do poder publico, espaço amplo na atuação e tratamento privilegiado ao que se refere à utilização de canais de radio fusão. Os exames e os registros de diploma seriam dados pela união, à produção, controle, avaliação e autorização pelas unidades de ensinos. Em fevereiro de 1998 surgiu um decreto regulamentando o credenciamento das instituições e autorização para os cursos de educação profissional e de graduação e os critérios de avaliação, a decreto de abril amplia esta competência incluindo o ensino profissional de nível técnico. Em dezembro de 2005, e publicado no diário Oficial da União o decreto 5.622 complementado posteriormente pelos 6.303 de dezembro de2007, que estabelecem normas para a educação a distancia e tratado credenciamento de instituição para a oferta da EAD e da autorização dos cursos criados.O poder público foi atropelado pelo que se refere à implantação da EAD nos termos definidos pela LDB para o estabelecimento de uma estrutura que pudesse dar suporte e formação aos professores que atuavam nas escolas do país. Com efeito, a LDB sugere que a educação a distancia haveria de se desenvolver com iniciativa do poder publico ou iniciativa próxima dele. A educação a distancia só entrou na rota das iniciativas publicas quando a expansão da modalidade presencial começou a apresentar cansaço causado pela diminuição das demandas. Esse fenômeno alterou o sentido da EAD em vez de uma modalidade capaz de ampliar o raio de atuação da educação superior ela se tornou uma ameaça para certos cursos presenciais, pois, ela oferece facilidade ligada ao tempo, ao espaço e ao método de aprendizagem. O fato e que o poder publico ainda nao discutiu a questão central da EAD na formação de professores.O movimento inicial da educação da distancia, o de propulsionar formação regular aos professores em exercícios é repleto de êxito, não de pode falar do mesmo do que veio depois quando os cursos começaram a disputar os alunos dos cursos presenciais, substituindo a sala de aula pela formação em transito. E importante lembrar que nas duas chamadas Educações esses cursos são hoje uma área de disputa de mercado entre a educação a distancia e a presencial, pois, nos últimos anos elas experimentaram sentidos opostos: enquanto os encontros presenciais apresentou uma queda significativa, a educação a distancia apresentou índices positivos. Contudo quando se fala da formação dos professores a distancia não e para eles ensinar a distancia, mas presencialmente, pois o bom professor e aquele que vive profundamente uma experiência cultural e se apropria dela e dos meios necessários para propulsionar aos outros a mesma experiência.Os alerta das comunidades acadêmica estão aumentando cada vez mais, sugere o bom senso que a tecnologia esteja ao lado da sala de aula e não contra ela, especialmente quando se fala da formação de professores que serão destinados a sala de aula, pois os educadores deveriam ser formados em cursos presenciais, salvo os casos em que os professores em serviço não podem frequentar os cursos presenciais.O autor do texto Jaime Giolo, faz uma analise da educação a distancia no Brasil, sobre a sua estruturação, pratica, e a formação de professores, descreve a situação da educação presencial, da evasão e da procura de facilidades ligadas ao tempo, espaço e os métodos usados na aprendizagem. Com isso educação a distancia ganhou uma grande dimensão no cenário atual, porem, Jaime Giolo, trata da educação á distancia como um método defasado, ou seja, para ele os professores deveriam ser formados em cursos presenciais, porém, do que adianta falar tanto em inovação sem que as tecnologias estejam lado a lado. Não importa que os educadores sejam formados em cursos presenciais ou a distancia, o importante e que eles tenham um ótimo conhecimento e que possam viver as suas experiências culturais e pessoais e que tenham meios necessários para passá-los.