Autor: vilson | Publicado: 2014-02-07T14:03:00-02:00


Analfabetismo Doutrinário&nbsp; 




Escrito por Marco Milani&nbsp;  
  


Na obra O evangelho segundo o espiritismo,
 capítulo 17, item 4, Allan Kardec afirma que o verdadeiro espírita pode
 ser reconhecido por sua transformação moral e pelo esforço que faz em 
domar suas más tendências. Nessa passagem, o codificador sinaliza a 
aplicação prática dos aspectos comportamentais esperados do espírita, 
para o qual os princípios doutrinários lhe fazem "vibrar as fibras que 
nos outros permanecem mudas; em uma palavra: foi tocado no coração, e 
por isso a sua fé é inabalável". 





Assim, o verdadeiro espírita busca se 
transformar porque conhece a sua realidade espiritual e consegue 
compreender as consequências de seus atos diante de um contexto natural 
regulado pelas leis divinas.

Nesse sentido, a motivação para o 
autoaprimoramento é o conhecimento de si mesmo e das relações naturais 
presentes no processo evolutivo do ser, conforme apresentados no corpo 
teórico espírita. Logo, o verdadeiro espírita conhece os princípios 
doutrinários e age coerentemente com a cosmovisão espírita.Kardec
 ainda sinaliza diferentes graus de compreensão e aplicação dos 
conceitos espíritas ao se referir àqueles que apenas creem nas 
manifestações dos desencarnados e àqueles que, além de crer, vislumbram e
 compreendem as consequências diretas e indiretas dessas relações entre 
os mundos visível e invisível.&nbsp;
E
 como se poderia designar os adeptos que se declaram espíritas, mas 
demonstram ignorar os princípios e valores doutrinários? Bastaria se 
declarar espírita para assim ser reconhecido pelos demais participantes 
desse grupo? É uma questão interessante e que envolve muito cuidado para
 não ferir suscetibilidades.Modernamente,
 existe um conceito utilizado na área educacional para designar a 
situação na qual uma pessoa, mesmo possuindo os elementos que a 
capacitam a ler e escrever, não consegue interpretar e realizar 
associações de ideias expressas em um texto. Tal situação é denominada 
de analfabetismo funcional e não está restrita às pessoas com poucos 
anos formais de estudo. Há quatro níveis de alfabetismo, desde o nulo 
(analfabeto) até o grau pleno (alfabetizado sem restrições).&nbsp;
Conforme
 o Instituto Paulo Montenegro – IPM, vem aumentando a quantidade de 
brasileiros que não sabem ler e escrever plenamente. Em 2012, cerca de 
65% das pessoas que completaram o ensino médio e 38% dos universitários 
eram alfabetizadas com restrições, ou seja, apresentavam dificuldades na
 plena interpretação escrita e associações de ideias e conceitos. Em 
2002, esses dados eram de 51% e 24%, respectivamente. Ora, se essa é uma
 situação gravíssima detectada na sociedade brasileira, inclusive em 
cursos superiores, por que ela também não poderia se reproduzir no 
movimento espírita?Analogamente
 a uma pessoa supostamente alfabetizada que não consegue compreender 
adequadamente um texto, pode-se aplicar esse mesmo conceito a um adepto 
do espiritismo que não consegue compreender plenamente os princípios e 
valores doutrinários. É possível conceber, portanto, uma situação de 
analfabetismo funcional doutrinário em diferentes graus.&nbsp;
Não
 se pode esconder ou fingir que esse contexto não existe, sob o falso 
discurso da caridade, pois que esta não é caracterizada pela omissão, 
mas pela ação construtiva. É a identificação dos pontos frágeis a serem 
melhorados e a discussão séria voltada ao fortalecimento da compreensão 
doutrinária que favorecerão a formulação de propostas educacionais 
eficazes para as casas espíritas.Será
 que, com um índice de analfabetismo funcional tão expressivo, a simples
 disseminação de programas padronizados de ensino doutrinário voltados 
para um público plenamente alfabetizado e para todas as regiões do país é
 pertinente? Como identificar e ajudar o analfabeto funcional a 
compreender os fundamentos do espiritismo? Será que muitos analfabetos 
doutrinários estão assumindo a tribuna para divulgar o espiritismo? São 
questões a serem respondidas com ponderação.&nbsp;
O
 Ministério da Educação do Brasil e muitas instituições de ensino 
possuem profissionais debruçados sobre o problema do analfabetismo 
funcional e existem algumas propostas para a respectiva solução, mas 
todas elas passam pela melhoria do ensino de base, ou seja, foca-se nas 
novas gerações e não na atual. Fica a sugestão para todos os dirigentes 
das casas espíritas e das entidades federativas para refletirem sobre 
como essa questão influencia a divulgação e a compreensão dos princípios
 doutrinários ao público adulto. Incentivemos o desenvolvimento de 
verdadeiros espíritas e não de aparentes adeptos.



* Economista e professor universitário. Diretor do Departamento do Livro da USE Regional SP.


Equívocos que atrapalham a interpretação de textos espíritas&nbsp;&nbsp;











• Confundir Jesus como Deus


• Entender de maneira dogmática 'a vontade Deus' nas mínimas coisas


• Aceitar a obsessão como processo aleatório e isento de responsabilidade


• Conceituar 'ação e reação' semelhante à lei de Talião


• Achar que Deus castiga ou premia quem quer que seja


• Entender que ser espírita é ser perfeito


• Aliar o espiritismo a ideias salvacionistas


• Incorporar o negativismo como norma (a felicidade não é deste mundo)


• Isentar-se de responsabilidade no presente por achar que aqui se está apenas de passagem


• Aceitar como correto o conceito de alma gêmea


• Generalizar situações particulares, não respeitando a universalidade dos ensinos dos espíritos (Redação)



Fonte: Correio Fraterno.... http://www.correiofraterno.com.br/home