Considerações Finais
Autor: Fernanda Oliveira | Publicado: 2009-07-26T15:57:00-07:00

Apresento o meu resumo do que foi discutido ao longo do semestre. Para não ficar algo cansativo, já que as reflexões podem ficar redundantes, tentarei ser o mais breve e objetiva possível.ResumoA compreensão da aquisição da escrita e da leitura tem se baseado, em grande parte, nas alterações que ocorrem neste processo. Para uma criança e/ou para um adulto já alfabetizado e letrado a percepção destas pode ocorrer a qualquer momento. O processo da leitura e da escrita deve ser iniciado da maneira mais cautelosa possível, pois a acriança necessitará dessas ferramentas para toda vida e o uso mais correto delas deve ser garantido por aqueles que se dispõem a ensiná-las. A correlação entre esses dois fatores precisa alcançar a mais perfeita união. Um precisa compreender o outro.Deve-se indagar como esses processos tem que acontecer e quais são os meios que possibilitam o contato das crianças com a escrita e a leitura antes mesmo de iniciarem sua vida escolar. Para isso, é necessário evidenciar os tipos de gêneros textuais, os quais o aluno deverá conhecer para futuramente usar como ferramentas de comunicação.Partindo para outro aspecto, existe um no qual a escrita se relaciona de maneira interessante: a oralidade. Nela a conversação é realizada através da interação de, no mínimo, dois interlocutores que, geralmente, falam de assuntos do cotidiano. Consequentemente observa-se como estes utilizam a fala. É fundamental saber como a linguagem oral é usada e como se inicia a alfabetização nas escolas, utilizando-a como recurso. Portanto, verificar as habilidades que as crianças começam a dominar antes de entrarem na escola formal; apoiar essas habilidades, ver a realidade sociolinguítica que a criança está inserida; dentre outros pontos, precisam ser investigadas e garantidas pelo professor.Devemos ter total conhecimento, também, dos diversos níveis de aprendizagem das crianças, pois preocupam os educadores em relação a como deve ser a  execução do seu trabalho, já que o profissional é o responsável pela mediação do desenvolvimento processual da alfabetização.O professor precisa estar bem embasado cognitiva e teoricamente para saber lidar com os problemas cognitivos existentes no processo de construção da escrita e da leitura e, assim, compreender o funcionamento os modos de organização da representação escrita que as crianças começam a desenvolver ao iniciarem contato com estas.É função do educador estar preparado, investigar e, assim poder elaborar a melhor estratégia de trabalho a ser praticada com seus alunos, conhecendo as dificuldades e as particularidades de cada um, possibilitando resultados positivos no desenvolvimento processual dos mesmos em relação à escrita e à leitura. A criança merece do professor o melhor auxílio nessa caminhada. <!--[endif]--><!--[if gte mso 9]>     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                     MicrosoftInternetExplorer4                                                   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                <![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:"Cambria Math"; 	panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:roman; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face 	{font-family:Calibri; 	panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-unhide:no; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:""; 	margin-top:0cm; 	margin-right:0cm; 	margin-bottom:10.0pt; 	margin-left:0cm; 	line-height:115%; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:11.0pt; 	font-family:"Calibri","sans-serif"; 	mso-fareast-font-family:Calibri; 	mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-language:EN-US;} .MsoChpDefault 	{mso-style-type:export-only; 	mso-default-props:yes; 	font-size:10.0pt; 	mso-ansi-font-size:10.0pt; 	mso-bidi-font-size:10.0pt; 	mso-ascii-font-family:Calibri; 	mso-fareast-font-family:Calibri; 	mso-hansi-font-family:Calibri;} @page Section1 	{size:595.3pt 841.9pt; 	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; 	mso-header-margin:35.4pt; 	mso-footer-margin:35.4pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Tabela normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-priority:99; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:11.0pt; 	font-family:"Calibri","sans-serif"; 	mso-ascii-font-family:Calibri; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Calibri; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}  <![endif]-->