Andamento (relatório) das oficinas
Autor: Marcos Uchôa | Publicado: 2009-06-17T11:39:00-07:00

RELATÓRIO PARCIAL DAS OFICINAS DO GESTAR II EM TRÊS LAGOAS - LÍNGUA PORTUGUESA.COORDENADORA: MARIA HELENA FERREIRAFORMADOR: MARCOS CAVALCANTE UCHÔAEm Três Lagoas, desenvolvemos quatro encontros presenciais. Na primeira oficina (05/02/09), apresentamos a proposta do projeto aos professores, diretores e supervisores de todas as escolas da rede municipal.  O projeto foi muito bem recebido, porém, muitos professores de Língua Portuguesa que ministravam, neste ano, aulas de Língua Inglesa questionaram o não poder participar.A partir dessa data, a Coordenadora Maria Helena e o Formador Marcos C. Uchôa visitaram as escolas  a fim de sanarem dúvidas e proporem adesões aos educadores. Houve certa relutância quanto às adesões ao projeto, pois o Gestar coincidiu com a oferta pela prefeitura de uma pós-graduação (aos sábados) aos professores. Assim, houve muita dificuldade quanto a um dia propício por causa da diferença de horários disponíveis entre os professores.Superada esta etapa, iniciamos a primeira oficina sobre o material no dia 27/03/09. Nessa data, refletimos sobre a proposta pedagógica do Gestar, estrutura dos TPs, as bases para o projeto, deveres dos cursistas, formadores e coordenadores. Além disso, estabelecemos as datas e os horários das oficinas. Depois, dividimos a sala em grupo e cada grupo apresentou aos demais uma das seções do TP anteriormente sorteada. A reflexão sobre o objetivo e uso do material foi dinâmica, sanando possíveis dúvidas e revelando alguns incômodos, como o ônus ao cursista, que terá de tirar Cópias do material que vai trabalhar com o aluno, já que nas escolas não há fotocopiadora.Neste momento, as oficinas têm propiciado aos cursistas a ruptura da visão linear e introduzido a perspectiva do Letramento, uma vez que as discussões nas oficinas suscitam um paradigma de educação a partir da intersecção entre linguagem e cultura. Valores e práticas culturais engessadas têm sido questionados pelos temas transversais, que formam uma coesa engrenagem, e também pelo plano formal dos textos de boa qualidade das unidades dos TPs e do Ampliando Nossas Referências. Estamos no TP 2, nas unidades 7 e 8, cuja oficina se dará no dia 19 de junho de 2009. As sugestões do Avançando na Prática mais relatados pelos cursistas são os que partem da realidade dos educandos, como, por exemplo, a atividade em que eles deveriam mencionar as gírias mais usadas por seus iguais e montar um dicionário. No TP 1, concluímos que a relação entre linguagem e cultura não é gratuita. As Reflexões sobre essa ligação revelaram que nós e nossos alunos não estamos aparelhados para uma leitura pela via da relação entre a linguagem e a cultura, pois somos tendenciosos para fazer uma coisa ou outra. Nesse sentido, a proposta de Letramento do Gestar II pode formar sujeitos mais bem preparados para atuar na e pela linguagem em determinada cultura. As unidades 6 e 7 do TP 2 ofereceram discussão sobre o ensino das diversas modalidades de gramáticas. Concluímos que é urgente a percepção, principalmente dos docentes, de um paradigma de ensino da língua que desconstrua a ordem vigente, pautada na gramática prescritiva. As discussões revelaram diferentes pontos de vista a respeito desse tema e suscitaram reflexões sobre o papel do professor diante de uma necessária  ruptura de um lado  e, de outro, da tradição e manutenção da prescrição da linguagem pelos concursos e exames. Estas questões têm sido as primeiras sementes do projeto, que está tomando forma a partir dessas reflexões preliminares, mas que, com certeza, avolumar-se-ão no fluir das unidades.