Mensagem no meu email
Autor: Amante da Educação | Publicado: 2011-01-03T15:08:00-08:00

Recebi esse email de um amiga achei interessente e decidi a posta-lo aqui.os comentários farei em outras ocasiões.Amigos,Embora há muito tempo desligado daquela instituição, como ex-professordo Instituto Metodista Izabela Hendrix, fiquei profundamenteconsternado com o caso do universitário que, revoltado com suas notasbaixas, cravou uma faca no coração de seu professor, na cantina, empleno horário escolar, à frente de todos.Escrevi um desagravo e, em minha opinião, a pérfida ilusão vendida amuitos alunos despreparados, sobre a escola (e a vida) como  lugaressupostamente cheios de direitos e pobres em deveres, acaba porcontribuir para ambientes propensos à violência moral e física.Espero que, se concordarem com os termos, repassem adiante, semmoderação. A divulgação é livre.AbsIgorJ’ACUSE !!!(Eu acuso !)(Tributo ao professor Kássio Vinícius Castro Gomes)« Mon devoir est de parler, je ne veux pas être complice.(Émile Zola)Meu dever é falar, não quero ser cúmplice. (...)(Émile Zola)Foi uma tragédia fartamente anunciada. Em milhares de casos,desrespeito. Em outros tantos, escárnio. Em Belo Horizonte, umestudante processa a escola e o professor que lhe deu notas baixas,alegando que teve danos morais ao ter que virar noites estudando paraa prova subsequente. (Notem bem: o alegado “dano moral” do estudantefoi ter que... estudar!).A coisa não fica apenas por aí. Pelo Brasil afora, ameaças constantes.Ainda neste ano, uma professora brutalmente espancada por um aluno. Oápice desta escalada macabra não poderia seroutro.O professor Kássio Vinícius Castro Gomes pagou com sua vida, com seufuturo, com o futuro de sua esposa e filhas, com as lágrimas eternasde sua mãe, pela irresponsabilidade que há muito vemtomando conta dos ambientes escolares.Há uma lógica perversa por trás dessa asquerosa escalada. A promoçãodo desrespeito aos valores, ao bom senso, às regras de bem viver e àautoridade foi elevada a método de ensino e  imperativo de convivênciasupostamente democrática.No início, foi o maio de 68, em Paris: gritava-se nas ruas que “eraproibido proibir”. Depois, a geração do “não bate, que traumatiza”. Acoisa continuou: “Não reprove, que atrapalha”. Não dê provas difíceis,pois “temos que respeitar o perfil dos nossos alunos”. Aliás, “provanão prova nada”. Deixe o aluno “construir seu conhecimento.” Não vamosavaliar o aluno. Pensando bem, “éo aluno que vai avaliar o professor”. Afinal de contas, ele está pagando...E como a estupidez humana não tem limite, a avacalhação geralepidêmica, travestida de “novo paradigma” (Irc!), prosseguiu a todovapor, em vários setores: “o bandido é vítima da sociedade”, “temosque mudar ‘tudo isso que está aí’; “mais importante que terconhecimento é ser ‘crítico’.”Claro que a intelectualidade rasa de pedagogos de panfleto eburocratas carreiristas ganhou um imenso impulso com a mercantilizaçãodesabrida do ensino: agora, o discurso anti-disciplinaé anabolizado pela lógica doentia e desonesta da paparicação ao aluno– cliente...Estamos criando gerações em que uma parcela considerável de nossoscidadãos é composta de adultos mimados, despreparados para osproblemas, decepções e desafios da vida, incapazes de lidar comconflitos e, pior, dotados de uma delirante certeza de que “o mundolhes deve algo”.Um desses jovens, revoltado com suas notas baixas, cravou uma faca comdezoito centímetros de lâmina, bem no coração de um professor.Tirou-lhe tudo o que tinha e tudo o que poderia vir a ter,sentir, amar.Ao assassino, corretamente , deverão ser concedidos todos os direitosque a lei prevê: o direito ao tratamento humano, o direito à ampladefesa, o direito de não ser condenado em pena maior doque a prevista em lei. Tudo isso, e muito mais, fará parte do devidoprocesso legal, que se iniciará com a denúncia, a ser apresentada peloMinistério Público. A acusação penal a o autor do homicídio covardevirá do promotor de justiça. Mas, com a licença devida ao célebretexto de Emile Zola, EU ACUSO tantos outros que estão por trás do caboda faca:EU ACUSO a pedagogia ideologizada, que pretende relativizar tudo etodos, equiparando certo ao errado e vice-versa;EU ACUSO os pseudo-intelectuais de panfleto, que romantizam a “revoltados oprimidos”e justificam a violência por parte daqueles que sesentem vítimas;EU ACUSO os burocratas da educação e suas cartilhas do politicamentecorreto, que impedem a escola de constar faltas graves no históricoescolar, mesmo de alunos criminosos, deixando-os livres para tumultuare cometer crimes em outras escolas;EU ACUSO a hipocrisia de exigir professores com mestrado e doutorado,muitos dos quais, no dia a dia, serão pressionados a dar provas bemtranqüilas, provas de mentirinha, para “adequar aavaliação ao perfil dos alunos”;EU ACUSO os últimos tantos Ministros da Educação, que em nome deestatísticas hipócritas e interesses privados, permitiram aproliferação de cursos superiores completamente sem condições,freqüentados por alunos igualmente sem condições de ali estar;EU ACUSO a mercantilização cretina do ensino, a venda de diplomas etítulos sem o mínimo de interesse e de responsabilidade com o conteúdoe formação dos alunos, bem como de suas futurasmissões na sociedade;EU ACUSO a lógica doentia e hipócrita do aluno-cliente, cada vez menosexigido e cada vez mais paparicado e enganado, o qual, finge que nãosabe que, para a escola que lhe paparica, seu boleto hoje vale muitomais do que seu sucesso e sua felicidade amanhã;EU ACUSO a hipocrisia das escolas que jamais reprovam seus alunos, asquais formam  analfabetos funcionais só para maquiar estatísticas doIDH e dizer ao mundo que o número de alunos com segundo grau completocresceu “tantos por cento”;EU ACUSO os que aplaudem tais escolas e ainda trabalham pelamassificação do ensino superior, sem entender que o aluno que alichega deve ter o mínimo de preparo civilizacional, intelectual emoral, pois estamos chegando ao tempo no qual o aluno “terá direito”de se tornar médico ou advogado sem sequer saber escrever, tudo para odesespero de seus futuros clientes-cobaia;EU ACUSO os que agora falam em promover um “novo paradigma”, uma “nova cultura de paz”, pois o que se deve promover é a boa e VELHAcultura da “vergonha na cara”, do respeito às normas, à autoridade edo respeito ao ambiente universitário como um ambiente de busca doconhecimento;EU ACUSO os “cabeça – boa” que acham e ensinam que disciplina é“careta”, que respeito às normas é coisa de velho decrépito,EU ACUSO os métodos de avaliação de professores, que se tornaramtemplos de vendilhões, nos quais votos são comprados e vendidos emtroca de piadinhas, sorrisos e notas fáceis;EU ACUSO os alunos que protestam contra a impunidade dos políticos,mas gabam-se de colar nas provas, assim como ACUSO os professores que,vendo tais alunos colarem, não têm coragem de aplicar a devidapunição.EU VEEMENTEMENTE ACUSO os diretores e coordenadores que impedem osprofessores de punir os alunos que colam, ou pretendem que osprofessores sejam “promoters” de seus cursos;EU ACUSO os diretores e coordenadores que toleram condutasdesrespeitosas de alunos contra professores e funcionários, pois suaomissão quanto aos pequenos incidentes é diretamente responsável pelaocorrência dos incidentes maiores;Uma multidão de filhos tiranos que se tornam alunos -clientes, serãodespejados na vida como adultos eternamente infantilizados etotalmente despreparados, tanto tecnicamente para o exercícioda profissão, quanto pessoalmente para os conflitos, desafios edecepções do dia a dia.Ensimesmados em seus delírios de perseguição ou de grandeza, estesjovens mostram cada vez menos preparo na delicada e essencial arte queé lidar com aquele ser complexo e imprevisívelque podemos chamar de “o outro”.A infantilização eterna cria a seguinte e horrenda lógica, hoje nacabeça de muitas crianças em corpo de adulto: “Se eu tiro nota baixa,a culpa é do professor. Se não tenho dinheiro, a culpa é dopatrão. Se me drogo, a culpa é dos meus pais. Se furto, roubo, mato, aculpa é do sistema. Eu, sou apenas uma vítima. Uma eterna vítima. Oopressor é você, que trabalha, paga suas contas em dia e vive suavida. Minhas coisas não saíram como eu queria. Estou com muita raiva.Quando eu era criança, eu batia os pés no chão. Mas agora,fisicamente, eu cresci. Portanto, você pode ser o próximo.”Qualquer um de nós pode ser o próximo, por qualquer motivo. Emqualquer lugar, dentro ou fora das escolas. A facada ignóbil noprofessor Kássio dói no peito de todos nós. Que a sua mortenão seja em vão. É hora de repensarmos a educação brasileira eabrirmos mão dos modismos e invencionices. A melhor “nova cultura depaz” que podemos adotar nas escolas e universidades éfazermos as pazes com os bons e velhos conceitos de seriedade,responsabilidade, disciplina e estudo de verdade.Igor Pantuzza WildmannAdvogado – Doutor em Direito. Professor universitário.