Autor: Educação e Saber | Publicado: 2012-06-08T14:18:00-03:00




 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 

 
Ola Pessoal, segue abaixo algumas atividades que podemos aplicar para Ensino Fundamental

Atividade de Casa -
Números


UNIDADES,
DEZENAS E CENTENAS


Você já conhece o
significado das palavras unidade, dezena e centena. Veja no quadro a definição
dessas palavras de acordo com um dicionário de Matemática.





UNIDADE: “o
mesmo que o número 1.”&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1

DEZENA:&nbsp; “quantidade igual a 10 unidades”&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10

CENTENA: “quantidade igual a 100
unidades”&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 100&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



1) Escreva estes números utilizando algarismos.


a) 3
centenas____________________________________________________


b) 5 centenas, 1 dezena e 5
unidades_________________________________


c) 5 centenas e 5
unidades__________________________________________


d) 2 centenas, 6 dezenas e 4
unidades________________________________


e) 2 dezenas e 7
unidades__________________________________________


f) 1 centena, 5 dezenas e 3
unidades__________________________________


g) 3 centenas e 7 unidades__________________________________________


h) 4 centenas, 2 dezenas e 1
unidade_________________________________


2) Escreva os números acima por extenso.


a)______________________________________________________________


b)______________________________________________________________


c)______________________________________________________________


d)______________________________________________________________


e)______________________________________________________________


f)______________________________________________________________


g)______________________________________________________________


h)______________________________________________________________


&nbsp;



2 – Coloque os números no quadro posicional e depois
escreva como se lê:





a)
112________________________________________________________________





b)
298________________________________________________________________





c)
153________________________________________________________________





d) 421________________________________________________________________





e)
199________________________________________________________________





 

  
  


  
3ª ordem

  
  
  


  
2ª ordem

  
  
  


  
1ª ordem

  
 

 

  
  


  
Centena

  
  
  


  
Dezena

  
  
  


  
Unidade

  
 

 

  
  


  


  
  
  


  
  
  


  
 

 

  
  


  


  
  
  


  
  
  


  
 

 

  
  


  


  
  
  


  
  
  


  
 

 

  
  


  


  
  
  


  
  
  


  
 

 

  
  


  


  
  
  


  
  
  


  
 













3- Decomponha os números:





a

 
) 98




 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ______ unidades&nbsp;&nbsp;&nbsp; 












 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ______
dezenas = ________ unidades











b) 256






 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ______ unidades&nbsp;&nbsp;&nbsp; 












 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ______
dezenas = ________ unidades







 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 





&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;______ centenas =
________ unidades











“A
Matemática não é algo mágico e ameaçadoramente estranho, 
mas sim um corpo de conhecimento naturalmente 
desenvolvido por pessoas durante um período de 5000 anos ...” 





Frank Swetz










1- Complete a tabela.

 

  
  
X

  
  
0

  
  
1

  
  
2

  
  
3

  
  
4

  
  
5

  
  
6

  
  
7

  
  
8

  
  
9

  
  
10

 

  
  
0

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
1

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
2

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
3

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
4

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
5

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 




2- Observando a tabela resolva as multiplicações:

125 X 3 = _____

 

  
  
C

  
  
D

  
  
U

  
  
Termos

 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
Escrita
  por extenso: 

 

  
  


 




113 X 5 = _____

 

  
  
C

  
  
D

  
  
U

  
  
Termos

 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
Escrita
  por extenso: 

 

  
  


 




236 X 2 = _____











 

  
  
C

  
  
D

  
  
U

  
  
Termos

 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
Escrita
  por extenso: 

 

  
  


 












315 X 3 = _____





 

  
  
C

  
  
D

  
  
U

  
  
Termos

 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
Escrita
  por extenso: 

 

  
  


 












3- Não vamos esquecer das
adições e subtrações:





475 + 103 + 316 = _____





 

  
  
C

  
  
D

  
  
U

  
  
Termos

 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
Escrita
  por extenso: 

 

  
  


 












416 + 506 + 34 = _____





 

  
  
C

  
  
D

  
  
U

  
  
Termos

 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
Escrita
  por extenso: 

 

  
  


 












963 – 138 = _____





 

  
  
C

  
  
D

  
  
U

  
  
Termos

 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
Escrita
  por extenso: 

 

  
  


 












748 – 309 = _____





 

  
  
C

  
  
D

  
  
U

  
  
Termos

 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
Escrita
  por extenso: 

 

  
  


 












840 – 307 = _____





 

  
  
C

  
  
D

  
  
U

  
  
Termos

 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
Escrita
  por extenso: 

 

  
  


 












“Educação é aquilo
que fica 
depois que você esquece o 
que a escola ensinou”.





Albert Einstein










 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 

 
Atividade de casa

NÚMEROS PARES, NÚMEROS ÍMPARES E ANTECESSOR E
SUCESSOR DE UM NÚMERO

1) Circule apenas os números pares.

4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 23&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
30&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 41&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
52&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 65&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
82&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;102&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
135&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 298&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 400&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
511&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 606

2) Separe os números abaixo, na tabela, em pares e
ímpares:

10&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 21&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
76&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 87&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 110&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
125&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 200&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 277&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
290&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 322&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 403&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
599&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 604

 

  
  
Números pares

  
  
Números ímpares

 

  
  




  
  


 

  
  




  
  


 

  
  




  
  


 

  
  




  
  


 

  
  




  
  


 

  
  




  
  


 

  
  




  
  


 




3-Pense na sequência dos números naturais e responda:









a) O sucessor de 109 é _______.

b) O antecessor de 265 é ______.

c) O antecessor de 765 é ______.

d) O sucessor de 899 é ______.

e) 345 é sucessor de ______.

f) 688 é antecessor de ______.

g) 273 é antecessor de _____.

h) 302 é sucessor de ______.

i) ______ é antecessor de 700.

j) ______ é antecessor de 356.

k) ______ é sucessor de 876.

l) ______ é sucessor de 930










 







Este carteiro deverá entregar algumas cartas na Rua
Brasil, nas casas que têm estes números.



 



Vamos ajudar o carteiro? Separe os números pares e
ímpares, na tabela abaixo:


 

  
  
Números
  pares

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  
Números
  ímpares

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 






NÚMEROS NATURAIS


Complete com os números que faltam.



 

 






“A
Matemática é como um moinho de café que mói admiravelmente 
o que se lhe dá para moer, mas não devolve outra 
coisa senão o que se lhe deu.”
&nbsp;(Faraday












 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 

 
Atividade de Casa –
Problemas



1ª Dica: Lembre
– se que para fazer cálculo com dinheiro devemos escrever o símbolo R$ na
operação.



2ª Dica: Não
esqueça de escrever o sinal de igual nas operações, mesmo que já tenha a linha,







&nbsp;
 




a) Durante a
liquidação, qual foi a diferença entre os preços:







da camiseta?



 

  
  
C

  
  
  
D

  
  
  
U

  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  
R:

  
 

 

  
  


  
 









&nbsp;do sapato masculino?










 

  
  
C

  
  
  
D

  
  
  
U

  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  
R:

  
 

 

  
  


  
 











b) Augusto
foi a essa loja, durante a liquidação, e comprou um par de sapatos e uma
camiseta.









Qual foi o
valor da compra?




 

  
  
C

  
  
  
D

  
  
  
U

  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  
R:

  
 

 

  
  


  
 











Quanto ele
teria pago se tivesse realizado essa compra fora da liquidação?




 

  
  
C

  
  
  
D

  
  
  
U

  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  
R:

  
 

 

  
  


  
 











2-Observe o preço de cada produto





 





Calcule a quantia que uma pessoa gastaria se comprasse:




a) uma calça e uma camisa




 

  
  
C

  
  
  
D

  
  
  
U

  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  
R:

  
 

 

  
  


  
 











b) um tênis e uma camisa




 

  
  
C

  
  
  
D

  
  
  
U

  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  
R:

  
 

 

  
  


  
 







c) um boné e uma bermuda




 

  
  
C

  
  
  
D

  
  
  
U

  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  


  
  
  


  
  
  


  
  


 

  
  
R:

  
 

 

  
  


  
 
















“A Matemática não mente. Mente quem faz mau uso
dela.”




Albert Einstein




















 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 

 
Atividade de Casa –
Números Ordinais

1-&nbsp; Livros ... e mais
livros...

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Janine foi fazer uma pesquisa
escolar na biblioteca da escola.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Observe as estantes de livros.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Conte os livros de cada prateleira
e escreva o total.


 


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Qual a quantidade de livros da 1ª
e da 2ª prateleira juntas?

 

  
  
C

  
  
D

  
  
U

  


 

  
  


  
  


  
  


  


 

  
  


  
  


  
  


  


 

  
  


  
  


  
  


  


 

  
  
Resposta:

 

  
  


 






·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Qual a quantidade de livros da 3ª
e 4ª prateleira juntas? 



 

  
  
C

  
  
D

  
  
U

  


 

  
  


  
  


  
  


  


 

  
  


  
  


  
  


  


 

  
  


  
  


  
  


  


 

  
  
Resposta:

 

  
  


 











·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Quantos livros devo colocar na 2ª
prateleira para ficar igual a 1ª?




 

  
  
C

  
  
D

  
  
U

  


 

  
  


  
  


  
  


  


 

  
  


  
  


  
  


  


 

  
  


  
  


  
  


  


 

  
  
Resposta:

 

  
  


 






·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Qual é a prateleira que tem 12
livros? Pinte ela de amarelo


 

  
  
C

  
  
D

  
  
U

  


 

  
  


  
  


  
  


  


 

  
  


  
  


  
  


  


 

  
  


  
  


  
  


  


 

  
  
Resposta:

 

  
  


 






2- Faça como
o exemplo:&nbsp; Março:&nbsp; 3º mês do ano





a)
Janeiro_________________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c) junho
_______________________________





b) dezembro_______________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d)
setembro____________________________


3)- Leia e
interprete:





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ao longo da vida, o ser
humano tem duas dentições. A “de leite” é a primeira dentição, que se inicia
por volta do 7º mês de vida e se completa por volta dos 3 anos de idade. Ela é
composta de 20 dentes. A segunda dentição, ou permanente, começa aos 6 anos e
vai até os 14, aproximadamente. Ela substitui totalmente a dentição de leite e
é composta de 32 dentes, que permanecem pelo resto da vida. Mas nós perdemos
todos os dentes de leite? Quase todos. Na verdade, os quatro molares superiores
e inferiores da primeira dentição não caem. Eles são os pré-molares da dentição
permanente.





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ciência Hoje das Crianças. Rio de Janeiro: SBPC, n. 116, p. 8, ago.
2001.





a) Grife no
texto os números que indicam ordem (numeração ordinal)


b) Complete
as frases, usando números ordinais:





·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
A primeira dentição se completa
por volta do __________________ ano de vida.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
(3 anos)








·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
A segunda dentição começa no
________________ ano de vida e vai até o ________________


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (
6 anos)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (14
anos)





_______________________
ano aproximadamente.





4) Responda, usando números ordinais:





a) Que mês é fevereiro?____________________________





b) Que dia da semana é domingo?____________________





c) Há quinze pessoas na minha frente. Que lugar eu
ocupo?______________________





d) Moro no penúltimo andar de um edifício de 14 andares. Em que andar eu
moro? ________________





e) Paulo chegou na posição vinte da corrida. Qual foi sua classificação?
_________________________








"Aprender é descobrir
aquilo que já sabemos. 
Fazer é demonstrar que você sabe disso. Ensinar é lembrar aos 
outros que eles sabem tão bem quanto você.
&nbsp;Vocês são todos aprendizes, fazedor e
professores. 
Richard Bach





Atividade
de Casa – Sistema de numeração decimal


Assinale a alternativa
correta


1)&nbsp; 2 centenas + 37 unidades é o mesmo que:


a) 236&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b)
237&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c) 256&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;d) 213





2) Observe a decomposição e
assinale a correta:


&nbsp;&nbsp; 243 = _____ + _____ = _____&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 


a)&nbsp; 200 + 40 + 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b)&nbsp; 200 + 50 + 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c)&nbsp; 200&nbsp; +
60 + 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d)&nbsp; 200&nbsp; +
40 + 2






 
  
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
  
  
 
  
 
  
 3)
Calcule quanto há de cada tipo de fruta.


Maçãs


a) 546&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c) 625


b) 123&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d) 102


&nbsp;&nbsp;&nbsp; 






 
 
Pêras


a) 120&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c) 126


b) 130&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d) 45








4)&nbsp;
4 centenas + 8 dezenas + 6 unidades equivale ao número:





a) 436&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c) 486&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 





b) 684&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d) 468





5- Escreva como se lê:


 

  
  
1.004 -

 

  
  


 

  
  
1.763 - 

 

  
  


 

  
  
1.082 -

 

  
  


 

  
  
1.015 - 

 

  
  


 

  
  
1.037 - 

 

  
  


 

  
  
2.527 - 

 

  
  


 

  
  
3.670 - 

 

  
  


 

  
  
3.000 - 

 

  
  


 






6- Escreva a ordem dos números:



 
 

 

 
a) 78


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;___________________________________________________


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ___________________________________________________


Leitura:
________________________________________________________



 

 
b) 326



 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; _________________________________________________


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; _________________________________________________


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; _________________________________________________


Leitura:_______________________________________________________


7- Complete o quadro valor de lugar, com o número
indicado abaixo e responda:


 

  
  
3ª ordem

  
  
2ª ordem

  
  
1ª ordem

 

  
  
C

  
  
D

  
  
U

 

  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


 



149








a) Quantas ordens tem o
número?______________________________



 
 

  

   

    
    

    
Realize sua atividade
    com capricho e dedicação. Você é capaz !


   

b) Qual algarismo ocupa a 1ª
ordem?____________________________





c) Qual algarismo ocupa a 2ª ordem?____________________________


d) Qual algarismo ocupa a 3ª
ordem?____________________________


d) Escreva-o por extenso:
____________________________________










 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 

 
Atividade de Casa –
Operações

1- Resolva as operações:

 

  
  
372 +
  203 + 448 =

  
  
629 +
  293 + 100 =

 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  
1.372
  + 2.000 + 1.007 =

  
  
3.524
  + 2.132 + 410 =

 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  
828 –
  249 =

  
  
400 –
  283 =

 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  
1.833
  – 728 =

  
  
2.547
  – 1.253 =

 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  
152 X
  5 =

  
  
1.327
  X 2 =

 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 







 

  
  
1.303
  X 3 =

  
  
1.701
  X 4 =

 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  


  
  


 

  
  
9 : 3
  =













  
  
8 :
  2=

 

  
  
35 :
  5 =













  
  
28 :
  4 = 

 






2- Resolva as tabuadas e
estude –as:


 

  
  
2 X 0
  =

  
  
3 X 0
  =

  
  
4 X 0
  =

 

  
  
2 X 1
  =

  
  
3 X 1
  =

  
  
4 X 1
  =

 

  
  
2 X 2
  =

  
  
3 X 2
  =

  
  
4 X 2
  =

 

  
  
2 X 3
  =

  
  
3 X 3
  =

  
  
4 X 3
  =

 

  
  
2 X 4
  =

  
  
3 X 4
  =

  
  
4 X 4
  =

 

  
  
2 X 5
  =

  
  
3 X 5
  =

  
  
4 X 5
  =

 

  
  
2 X 6
  =

  
  
3 X 6
  =

  
  
4 X 6
  =

 

  
  
2 X 7
  =

  
  
3 X 7
  =

  
  
4 X 7
  =

 

  
  
2 X 8
  =

  
  
3 X 8
  =

  
  
4 X 8
  =

 

  
  
2 X 9
  =

  
  
3 X 9
  =

  
  
4 X 9
  =

 

  
  
2 X
  10 =

  
  
3 X
  10 =

  
  
4 X
  10 =

 






 

  
  
5 X 0 =

  
  
6 X 0 =

 

  
  
5 X 1 =

  
  
6 X 1 =

 

  
  
5 X 2 =

  
  
6 X 2 =

 

  
  
5 X 3 =

  
  
6 X 3 =

 

  
  
5 X 4 =

  
  
6 X 4 =

 

  
  
5 X 5 =

  
  
6 X 5 =

 

  
  
5 X 6 =

  
  
6 X 6 =

 

  
  
5 X 7 =

  
  
6 X 7 =

 

  
  
5 X 8 =

  
  
6 X 8 =

 

  
  
5 X 9 =

  
  
6 X 9 =

 

  
  
5 X 10 =

  
  
6 X 10 =

 







Estude as tabuadas com atenção e
concentração, 
pois vocês as usarão em vários cálculos.






 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 

 
Atividade de casa –&nbsp;
FAZENDO CÁLCULOS COM DINHEIRO 

1- Veja a nota com que cada
criança pagou suas compras e calcule o troco que elas receberam

 

  
  


CRIANÇA

  
  


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PRODUTO

  
  


PAGOU COM UMA NOTA DE

 

  
  


JÚLIO

  
  


Álbum de R$ 5,80

  
  


R$ 10,00

 

  
  


FERNANDO

  
  


Bola de futebol de R$ 23,50

  
  


R$ 50,00

 

  
  


MARCOS

  
  


Carrinho de R$ 37,00

  
  


R$ 50,00

 

  
  


LAURA

  
  


Boneca de R$ 55,00

  
  


R$ 100,00

 

  
  


BRUNA

  
  


Patins de R$ 72,00

  
  


R$ 100,00

 




a) JÚLIO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
d) LAURA

____________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
_____________________________

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ____________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;_____________________________

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ____________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
_____________________________



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ____________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
_____________________________





b)
FERNANDO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
e) BRUNA

____________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
______________________________

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ____________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
______________________________

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ____________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
______________________________



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ____________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
______________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;




c) MARCOS


 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ____________________________

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ____________________________

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ____________________________



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ____________________________








Atividade
de casa 

1- Escreva os números no Quadro Valor Lugar.

1.099
– 4.765 – 645 – 12.004 – 4.516 – 18.305 – 45.729 – 9.006 – 5.019 – 72.485




 

  
  
Quadro Valor Lugar

 

  
  
Classe das unidades

de milhar

  
  
Classe das unidades

Simples

 

  
  
CM

  
  
DM

  
  
UM

  
  
C

  
  
D

  
  
U

 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 





2- Organize – os números na ordem decrescente.

 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 



3- Organize agora, na ordem crescente.

 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 

  
  


  
  


  
  


  
  


  
  


 




4- Escreva – os por extenso.







 

  
  
72.485 – 

 

  
  


 

  
  


 

  
  
5.019&nbsp; –

 

  
  


 

  
  
&nbsp;9.006 –

 

  
  


 

  
  
45.729
  –

 

  
  


 

  
  


 

  
  
18.305&nbsp; –

 

  
  


 

  
  
4.516
  –

 

  
  


 

  
  


 

  
  
12.004
  –

 

  
  


 

  
  
645
  –

 

  
  


 

  
  
4.765
  - 

 

  
  


 

  
  


 

  
  
1.099&nbsp; –

 

  
  


 




5- Escreva o antecessor e sucessor de cada número.


 

  
  


  
  
72.485

  
  


 

  
  


  
  
5.019

  
  


 

  
  


  
  
9.006

  
  


 

  
  


  
  
45.729

  
  


 

  
  


  
  
18.305

  
  


 

  
  


  
  
4.516

  
  


 

  
  


  
  
12.004

  
  


 

  
  


  
  
645

  
  


 

  
  


  
  
4.765

  
  


 

  
  


  
  
1.099

  
  


 

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