PROJETO OLIMPIADA
Autor: CE. Frei Everardo Kremper | Publicado: 2012-11-15T16:24:00-08:00



CENTRO EDUCACIONAL FREI EVERARDO KREMPER
HELENILDA ARAUJO DE LIMA
PROJETO OLIMPÍADA
RIO BRILHANTE M/S
OUTUBRO DE 2012

SUMÁRIO

JUSTIFICATIVA  03
OBJETIVOS  05
METODOLOGIA  06
CRONOGRAMA  07
AVALIAÇÃO  08
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS  09

JUSTIFICATIVA

O Centro de Educação Infantil Frei Everardo Kremper está inserido na Zona Urbana de Rio Brilhante, localizado  no Bairro Olímpico, atende 180 crianças de 4 meses a 4 anos. A maioria é de baixa renda.
Os alunos estão desenvolvendo a coordenação motora e resolvemos fazer o projeto Olimpíadas para desenvolver esta habilidade, sendo que este tema também está inserido em nossa Proposta Pedagógica.
O jogo possibilita inúmeras alternativas para que o aluno aprenda e trabalhe a coordenação motora, como enfatizam os Referencias Curriculares Nacionais (1998, p.32) “As instituições de educação infantil devem assegurar e valorizar, em seu cotidiano, jogos e brincadeiras que contemplem a progressiva coordenação dos movimentos e o equilíbrio das crianças. Os jogos de regras trazem também a oportunidade de aprendizagens sociais, pois ao jogar, as crianças aprendem a competir, e colaborar umas com as outras, a combinar e respeitar regras”.
É no brincar que a criança interage com o mundo, desenvolve sua criatividade amplia seus conhecimentos, como Wallon (1979, p.210) afirmou sobre a importância do movimento na Educação Escolar “A criança concebe o grupo em função das tarefas que o grupo pode realizar, dos jogos a que pode entregar-se com seus camaradas de grupo, e também das contestações, dos conflitos que podem surgir nos jogos onde existem duas equipes antagônicas.” Segundo Froebel (2002, p. 4): “...as brincadeiras são o primeiro recurso no caminho rumo a aprendizagem. Não são apenas diversão, mas um modo de criar representações do mundo concreto com a finalidade de entendê-lo.” 
Sendo assim a criança aprende brincando, então utilizaremos o jogo para trabalhar os conteúdos da Proposta Pedagógica como: alfabeto, números, quantidades, cores, formas geométricas.





OBJETIVOS

Objetivo Geral

Desenvolver a coordenação motora, a criatividade, a socialização por meio de atividades lúdicas.


Objetivos Específicos

Estimular a coordenação motora ampla e grossa;
Trabalhar a socialização;
Estimular a competição saudável; 
Estimular a capacidade de lidar com as questões de ganhar e perder;
Estimular a imaginação; 
Desenvolver a criatividade;
Desenvolver a expressão corporal;
Desenvolver a linguagem verbal;
Desenvolver a expressão de sentimentos, sensações;
Desenvolver a capacidade de emitir opiniões e de argumentar;





METODOLOGIA

Selecionar os jogos que serão treinados de março a julho.
Apresentar um jogo diferente por dia, colocando para as crianças  as regras e normas.
Ensaiar entre duas salas jogos que se adaptem as crianças.
Escolher o mascote que carregará a tocha.
Selecionar as crianças que levarão as bandeiras ( Brasil, Mato Grosso do Sul, Rio Brilhante, Frei Everardo Kremprer e das três cores: vermelho, amarelo, azul).
Organizar os coletes que as crianças usarão no dia da olimpíada.
A coordenadora, junto com a direção, escolherá a cor do colete que cada professora e auxiliar vestirá.
A ficha com os jogos e materiais utilizados no dia da olimpíada ficará sob a organização da coordenadora.
A secretaria ficará encarregada de marcar a pontuação de cada equipe e a classificação final.
Para finalizar, haverá entrega de medalhas e troféus.
Recursos Materiais: 
Troféus e medalhas, EVA, TNT ( AMARELO, AZUL E VERMELHO), bolas, cones, caixas de fósforo, barbantes, frutas como maçã e laranja, cadeiras, caixas de papelão, brinquedos variados, bastão, monociclo, cordas, colheres.
Recursos Humanos:
Professora, alunos, coordenadoras pedagógicas, diretora, entre outros.








CRONOGRAMA
Atividade Nível 
I A
(01 hora/aula em cada data) Nível
I B
(01 hora/aula em cada data) Nível
II A
(01 hora/aula em cada data) Nível
II B
(01 hora/aula em cada data) Nível
II C
(01 hora/aula em cada data) Nível
II D
(01 hora/aula em cada data) PRÉ 
I  A
(01 hora/aula em cada data)
A coordenadora apresentará os jogos para os professores 

05/03 

06/03 

07/03 

12/03 

13/03 

14/03 

15/03
Treinamento  dos jogos sob a supervisão da coordenadora    19/03 a 30/03 19/03 a 30/03 19/03 a 30/03 19/03 a 30/03 19/03 a 30/03 19/03 a 30/03 19/03 a 30/03
Apresentação de novos jogos para ensaios  
02/04 
02/04 
03/04 
03/04 
04/04 
04/04 
04/04
Treinamento dos jogos sob a supervisão da coordenadora    09/04 a 27/04 09/04 a 27/04 09/04 a 27/04 09/04 a 27/04 09/04 a 27/04 09/04 a 27/04 09/04 a 27/04
Escolha da criança que será mascote e que carregarão bandeiras 
02/05 
02/05 
02/05 
02/05 
02/05 
02/05 
02/05
Treinamento dos jogos sob a supervisão da coordenadora    03/05 a 31/05 03/05 a 31/05 03/05 a 31/05 03/05 a 31/05 03/05 a 31/05 03/05 a 31/05 03/05 a 31/05
Ensaio entre as salas 01/06 01/06 01/06 01/06 01/06 01/06 01/06
Treinamento dos jogos sob a supervisão da coordenadora    04/06 a 04/07 04/06 a 04/07 04/06 a 04/07 04/06 a 04/07 04/06 a 04/07 04/06 a 04/07 04/06 a 04/07
Seleção de músicas para a ginana 25/06 a 29/06 25/06 a 29/06 25/06 a 29/06 25/06 a 29/06 25/06 a 29/06 25/06 a 29/06 25/06 a 29/06
Confecção de coletes 02/07 a 04/07 02/07 a 04/07 02/07 a 04/07 02/07 a 04/07 02/07 a 04/07 02/07 a 04/07 02/07 a 04/07
Para finalizar será realizada uma gincana das cores 05/07 05/07 05/07 05/07 05/07 05/07 05/07













AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá todos os dias, observando se as crianças estão desenvolvendo as habilidades propostas.






















REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS


BRASIL, Referencial Curricular Para a Educação Infantil. Vol. 3. Brasília: MEC/SEI, 1998. 
FROEBEL, Friedrich. O Pedagogo dos Jardins de Infância. 1º. ed. Petrópolis - RJ: Vozes, 2002 
WALLON, Henri. Do acto ao pensamento. Ensaio de psicologia comparada. Lisboa: Moraes Editora 1979.