São consideradas deficiências
Autor: madebe | Publicado: 2012-05-02T07:44:00-07:00






Deficiência
Auditiva
– perda bilateral, parcial ou total, de 41 dB até 70 dB, aferida
por audiograma nas freqüências de 500Hz, 1000Hz, 2000Hz e 3000Hz. O
aluno que utiliza o Aparelho de Amplificação Sonora Individual –
AASI (prótese auditiva) pode, ou não, processar informações
lingüísticas pela audição e, conseqüentemente, tornar-se capaz
de desenvolver a linguagem oral, mediante atendimento fonoaudiológico
e educacional. 




Surdez
-
perda auditiva acima de 71 dB, aferida por audiograma nas freqüências
de 500Hz, 1000Hz, 2000Hz e 3000Hz. O aluno com essa surdez, em geral,
utiliza a Língua Brasileira de Sinais - Libras.



Deficiência
Intelectual
– Caracteriza-se por limitações significativas, tanto no
desenvolvimento intelectual como na conduta adaptativa, na forma
expressa em habilidades práticas, sociais e conceituais. Os alunos
com Síndrome de Down serão informados como alunos com deficiência
intelectual.



Deficiência
Física
– Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo
humano, acarretando o comprometimento da função física,
apresentando-se sob forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia,
monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia,
hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação ou ausência de membro,
paralisia cerebral, nanismos, membros com deformidade congênita ou
adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzem
dificuldades para o desempenho das funções.



Deficiência
Múltipla
– Associação, na mesma pessoa, de duas ou mais deficiências
primárias (mental /visual/ auditiva/ física).



Deficiência
Visual
– Perda total ou parcial de visão, congênita ou adquirida,
variando com o nível ou acuidade visual da seguinte forma: 




Cegueira
– Ausência total de visão até a perda da percepção luminosa.



Visão
Subnormal ou Baixa Visão – Comprometimento do funcionamento visual
de ambos os olhos, mesmo após tratamento ou correção. Possui
resíduos visuais que permitem a leitura de textos impressos
ampliados ou com o uso de recursos ópticos.



Surdocegueira – Deficiência
única que apresenta a deficiência auditiva e visual
concomitantemente em diferentes graus, necessitando desenvolver
formas diferenciadas de comunicação para aprender e interagir com a
sociedade.

Alunos com
transtornos globais do desenvolvimento são
aqeles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento
neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na
comunicação ou estereotipias motoras.São transtornos globais do
desenvolvimento:



Autismo Clássico
- É um distúrbio congênito caracterizado por alterações no
desenvolvimento infantil que se manifesta nos primeiros meses de
vida, caracterizando-se por um comprometimento das relações
interpessoais e diversas alterações de linguagem e dos movimentos.



Síndrome de Asperger - É uma
síndrome que está relacionada com o autismo, diferenciando-se deste
por não comportar nenhum comprometimento no desenvolvimento
cognitivo ou de linguagem.



Síndrome de Rett - É uma
anomalia de ordem neurológica e de caráter progressivo, que acomete
em maior proporção crianças do sexo feminino, sendo hoje
comprovada também em crianças do sexo masculino. Compromete o
crescimento craniano, acarreta em regressão da fala e das
habilidades motoras adquiridas, em particular o movimento ativo da
mão, há alterações comportamentais, aparecimento de crises
convulsivas em 50 a 70% dos casos, alterações respiratórias e do
sono e constipação intestinal.



Transtorno
Desintegrativo da Infância (Psicose Infantil) -
É um transtorno de personalidade dependente do transtorno da
organização do eu e da relação da criança com o meio ambiente.

Alunos com altas habilidades/ superdotação
são alunos que demonstram potencial elevado em qualquer uma das
seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica,
liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande
criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas
em áreas de seu interesse.