Oficina 12: TP6  – 12/12/09
Autor: Dani Lima | Publicado: 2009-12-21T23:48:00-02:00

<!--[if gte mso 9]>     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     <![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Wingdings; 	panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; 	mso-font-charset:2; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} @font-face 	{font-family:"Trebuchet MS"; 	panose-1:2 11 6 3 2 2 2 2 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;}  /* List Definitions */  @list l0 	{mso-list-id:424352349; 	mso-list-type:hybrid; 	mso-list-template-ids:-1804452642 68550669 68550659 68550661 68550657 68550659 68550661 68550657 68550659 68550661;} @list l0:level1 	{mso-level-number-format:bullet; 	mso-level-text:; 	mso-level-tab-stop:18.0pt; 	mso-level-number-position:left; 	margin-left:18.0pt; 	text-indent:-18.0pt; 	font-family:Wingdings;} @list l1 	{mso-list-id:585656192; 	mso-list-type:hybrid; 	mso-list-template-ids:1596911352 -1613186112 68550681 68550683 68550671 68550681 68550683 68550671 68550681 68550683;} @list l1:level1 	{mso-level-text:%1-; 	mso-level-tab-stop:none; 	mso-level-number-position:left; 	text-indent:-18.0pt;} @list l2 	{mso-list-id:2090735906; 	mso-list-type:hybrid; 	mso-list-template-ids:347622868 68550663 68550659 68550661 68550657 68550659 68550661 68550657 68550659 68550661;} @list l2:level1 	{mso-level-number-format:image; 	list-style-image:url("file:///C:/DOCUME~1/DANI~1.DES/CONFIG~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif"); 	mso-level-text:; 	mso-level-tab-stop:36.0pt; 	mso-level-number-position:left; 	text-indent:-18.0pt; 	font-family:Symbol;} ol 	{margin-bottom:0cm;} ul 	{margin-bottom:0cm;} --> <!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Tabela normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;}  <![endif]-->  Objetivos:  <!--[if !supportLists]-->      <!--[endif]-->Identificar estratégias relacionadas ao planejamento e à revisão durante a escrita de textos.<!--[if !supportLists]-->      <!--[endif]-->Rever as questões principais da escrita e da reescrita de textos       Parte I –Avançando na Prática ( 7:30 – 8:30)      A socialização dos Avançando foi bem proveitoso, porque as cursistas incrementaram as atividades, deixando-as muito divertidas. Uma das cursistas, trabalhou o texto argumentativo, pedindo aos seus alunos que criassem propagandas para coisas impossíveis.Ex.: Vender um pente para uma cidade onde todos eram carecas;       Vender um aspirador de pó para uma cidade submarina ...    Todas rimos muito e ficamos empolgadas em trabalhar essa atividade com nossos alunos no próximo ano.          Parte III -  Atividade – trabalho em grupo (8:30 – 10:00)  Trabalho  <!--[if !supportLists]-->1-     <!--[endif]-->Responder às atividades relacionadas às páginas indicadas  <!--[if !supportLists]-->2-     <!--[endif]-->Organizar a apresentação das discussões do TP (esquema)  <!--[if !supportLists]-->3-     <!--[endif]-->Elaborar um parágrafo, utilizando o tipo de argumento solicitado     Tese: O cuidado com a saúde física e o gerenciamento da estética corporal tem feito do corpo uma importante fonte de preocupações no século XXI.  Grupo 1- argumentos baseados no senso comum ou no consenso (p. 25-27)  Grupo 2 – argumentos baseados em provas concretas (p. 28-30)  Grupo 3 – argumentação por exemplo (p. 30-32)  Grupo 4 – argumento de autoridade (p. 32-34)   Grupo 5 – argumentos por raciocínio lógico (p. 34-36)     Socialização (10:00 min.)Fiz uma adaptação dessa oficina trocando a análise do livro literário pela atividade proposta pelo pessoa de Aracaju, que estava no cd dado por Tamar, porque ao estudarem esse TP, as cursistas sentiram a necessidade de aprofundar mais na teoria do texto argumentativo, em virtude de ser ele o que os alunos aprensetam maiores dificuldades de aprendizado.Com a discussão de cada tipo de argumento, sentimos que seria interessante, explicar para os alunos na mesma sequencia.Parte IV - Avaliação   As cursistas apreciaram muito essa oficina e disseram ter aprendido muito, e que para o próximo ano, seus planos de curso ficarão mais voltados para o que tem aprendido no Gestar, e principalmente, que estarão atentas a necessidade de  desenvolver textos argumentativos desde a 5ª série, de acordo com a maturidade dos alunos. Trabalhando aspectos simples como textos para pedir o pai para sair...     Parte V – Confraternização   Lanche coletivo e amigo oculto da horaEsse momento de despedida foi muito alegre, e com a revelação do amigo-oculto da hora, pudemos revelar as impressões que tivemos umas das outras e como foram mudando, e a necessidade que temos de estar nos encontros, e como a convivência tem sido enriquecedora.E para 2010, estão animadas a continuarem firmes estudando os TPs, aplicando os Avançando, fazendo os seus relatos, e comparecendo as Oficinas.Até aqui o que deixaram claro é que fazer o Gestar II tem valido a pena