Autor: Professora Julia | Publicado: 2012-06-01T16:47:00-07:00


 
 
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TEMA:
Sistema Monetário







&nbsp;Ano: 4º ano   
DURAÇÃO: 5 aulas







Objetivos:
Apresentar aos alunos a importância de conhecer a moeda usada no
nosso país e como usa-lá em nosso dia-a-dia.







VIVÊNCIAS DO
CONTEÚDO

- Vocês  já ganharam
algum dinheiro de seus pais, parentes  e amigos?

- Já compraram algo
sozinho?

- Vocês sabem de onde
vem o dinheiro?

- Qual o nome da nossa
moeda?

- Quem fabrica o nosso
dinheiro?

- Como são as cédulas
do nosso dinheiro?




DISCUSSÕES SOBRE O
CONTEÚDO

- Por que precisamos
ter dinheiro?

- Por que é importante
trabalhar?

- Nos dias atuais ainda
se troca mercadorias sem dinheiro?







ATIVIDADES
PROPOSTAS:

- Aresentar aos alunos
"História do dinheiro";

- Pesquiar no A.E.I -
informações diversas sobre o sistema monetário 


- Desenvolver
atividades concretas envolvendo situações de compra;

- Atividades diversas 
envolvendo sistema monetário;

- Atividades com
panfletos de Supermercados;

- Sitematizar a
literatura: Como se fosse dinheiro - Ruth Rocha, seguindo rotina
textual. 






 
AVALIAÇÃO:

Os alunos serão avaliados se: 
 


Conhecem o
  sistema monetário brasileiro; 
  


Utilizam o
  dinheiro: comprar, pagar, conferir o troco. 
  


Compreendem a
  organização de um supermercado e dos produtos; 
  




 











HISTÓRIA
DO DINHEIRO 








Já
imaginou como seria a vida sem usar o dinheiro? Estranho, não? Pois
há muitos e muitos séculos atrás ele não existia, mas, como
sempre existiu a necessidade de comprar, as pessoas da época tiveram
que dar um jeitinho e resolver o problema.

A
primeira solução foi fazer trocas, então, se uma pessoa tinha
colhido muitas frutas, mas precisava de cortes de tecido para fazer
roupas, partia à procura de quem estivesse interessado nas frutas,
mas também tivesse tecido para fazer a troca, por exemplo. Esse é
um sistema de comércio é chamado também de escambo.
Atualmente ainda encontramos pessoas que se utilizam dessa prática,
inclusive há sessões específicas nos classificados dos jornais
para anúncios de trocas, mas é claro que em escala muito menor do
que antigamente.

A
questão é que nem sempre esse sistema dava certo, pois muitas vezes
era difícil ter a noção do real valor da mercadoria a ser trocada.
Assim, cada civilização arrumou uma forma de dar valor às
mercadorias baseado em elementos que tinham algum significado
importante para aquele povo: na China, passaram a usar bambu como
moeda de troca; no Egito usavam argolas, na Arábia usavam fios!
Nossa! Cada coisa mais esquisita, não é mesmo?

Com
a descoberta dos metais – ouro, prata e cobre - ficou comprovado
que utilizá-los como moeda de troca era a melhor forma de se
estabelecer um sistema monetário. Inicialmente eram usados em
formato de linguetas ou barras, mas ao longo do tempo foram ganhado
formas e inscrições. 


Foi
durante a Idade Média que surgiu o papel-moeda: os comerciantes
dessa época começaram guardar seus valores com os ourives (pessoas
que fazem e vendem objetos de ouro e prata) e recebiam um recibo
comprovando que tinham recebido aquela quantia e esse papel valia
dinheiro, é claro...

No
fim do Século XVII surge o primeiro banco, na Inglaterra. O
procedimento era o mesmo: as pessoas levavam seus valores – ouro,
prata, joias – para o banco e recebiam um recibo que garantia a
entrega. Esse sistema vigorou por muitos séculos e foi copiado por
outros países. Chegou um momento que o volumo de transações era
grande e também começou a facilitar falsificações. Para controlar
isso foi necessário que cada país criasse um órgão responsável
por controlar essas transações. No Brasil esse órgão chama-se
Banco Central. 


Outras
formas de dinheiro

O
cheque é uma forma alternativa de utilizar o dinheiro:
a pessoa deposita uma determinada quantia no banco e emite cheques
relativos a pequenas partes do valor depositado, não precisando,
necessariamente usar todo o valor de uma só vez. É muito útil
utilizar cheques quando o valor a ser pago por algum bem é muito
alto.

Já
o cartão de crédito também é uma forma de
utilização do dinheiro, só que, diferente do cheque. Com o cartão
de crédito você utiliza um valor que na verdade você não tem ou
não quer utilizar naquele momento e o banco lhe dá crédito para
comprar e pagar posteriormente, com prazo determinado pelo banco. 


O
dinheiro no Brasil

Também
no Brasil, por muito tempo vigorou o sistema de trocas,
principalmente na época em que havia grande produção de açúcar,
fumo e algodão. 


Em
1695 foram cunhadas as primeiras moedas oficiais do Brasil. Na época
essas moedas eram de ouro e prata, com o valor de 1.000, 2.000 e
4.000 réis, em ouro e de 20, 40, 80, 160, 320 e 640 réis, em prata.



Esse
sistema introduzido pelos portugueses durou até 1942 quando foi
introduzido o cruzeiro. Com o passar do tempo e a
consequente desvalorização da moeda seu valor ficou muito baixo,
até que, em 1965 o governo decretou a criação do cruzeiro novo. 


Esse
processo de desvalorização da moeda no Brasil ainda persistiu por
algum tempo e o governo teve que fazer outras intervenções para que
a moeda não perdesse totalmente o valor. Assim de 1986 à 1989
vigorou o cruzado, de 1989 à 1990 o cruzado
novo, de 1990 à 1993 novamente o cruzeiro até
que finalmente em 1994 surge o real, moeda que se
mantém estável até hoje. Ainda bem!

Curiosidades

Na
Roma antiga, os soldados eram pagos através de uma quantia de sal,
chamada de salarium, daí tem origem o termo salário que
utilizamos hoje.




























Cédulas
e moedas  para serem usadas pelos alunos











Atividades
com panfletos de supermercado:





Entregar aos alunos um
panfleto, pedir a eles que recortem alguns produtos e na sequencia
realizem as diferentes situaçõe problemas propostas pela
professora:

- Quanto gastarei se
comprar todos estes produtos?

- Se pagar com .......
o meu troco será de?

- Se comprar 3 produtos
(escolher um produto), quanto gastarei?










Atividades
complementares&nbsp;