FAZENDO OS ALUNOS SE ESFORÇAREM AO MÁXIMO
Autor: Luiz Rolon | Publicado: 2015-05-21T13:47:00-07:00




A verdadeira educação
causa desigualdade: a desigualdade

da individualidade, a
desigualdade do sucesso,

a gloriosa desigualdade do
talento, da genialidade.

FELIX E. SCHELLING
(1858-1945), educador americano



sempre
que alguém me desafia a dizer o que os professores realmente fazem, minha
primeira resposta é que os professores fazem “os alunos trabalharem mais duro
do que eles imaginavam ser possível”. A coisa mais importante que um professor
pode almejar é estimular os alunos a se aplicarem ao estudo. Alguns
profissionais conseguem esse feito por meio de orientação e encorajamento, ao
passo que outros se valem do medo e da intimidação. Eu poderia dizer que ambas
as estratégias são formas de amor. Simplificando, os melhores professores são
aqueles para quem você vai estudar e se esforçar como louco porque quer que
eles o admirem como aluno.

Gosto
de contar aos meus alunos uma história sobre o secretário de Estado do
presidente Nixon, Henry Kissinger. Kissinger pediu a um assessor que preparasse
um relatório. O assessor assim o fez mas Kissinger devolveu o documento naquele
mesmo dia com um bilhete que dizia: “Sinto muito. Não está bom o bastante.” O
assessor ficou sem graça, admitindo que Kissinger estava certo. Constrangido,
revisou o próprio trabalho, achando que dessa vez o aperfeiçoara de forma
significativa. Novamente, o secretário rejeitou o relatório

com uma observação
semelhante: “Ainda não está nem perto de ser bom o bastante.” A essa altura, o
assessor estava apavorado. Ele cancelou seus planos e passou a noite em claro
burilando seu trabalho. Corrigiu erros bobos que não tinha percebido antes e
acrescentou uma seção de análise que ajudava a amarrar todas as ideias do
texto. Dessa vez achava que tinha feito o melhor trabalho possível, então, em
vez de apenas submeter o relatório como nas vezes anteriores, ele marcou hora
para entregá-lo pessoalmente a Kissinger.

“Sr.
Secretário”, ele disse, “escrevi este relatório três vezes e por duas o senhor
o devolveu, alegando que não estava bom o bastante. Senhor, o que estou lhe
entregando agora é absolutamente o melhor que posso fazer, portanto, se não for
bom o suficiente, eu não sou a pessoa certa para esse cargo.” Kissinger lhe
agradeceu, sorriu, pegou o relatório e declarou: “Ótimo. Dessa vez eu vou mesmo
ler o seu relatório.”

Foi
nessa história que pensei quando escrevi o verso de “O que os professores
fazem” sobre como conseguimos fazer uma nota 9 parecer um “tapa na cara”.
Quando você não entrega o seu melhor trabalho possível para avaliação, todos
perdem. Uma nota 9 pode de fato ser um insulto para um estudante que tem
potencial para realizar um trabalho digno de 10.

Mas
a outra parte daquela estrofe é igualmente importante: “Eu faço uma nota 5
parecer uma medalha de honra.” Um professor excepcional sabe que, quando um
aluno com muitas dificuldades se aplica de verdade e ganha 5 num trabalho, é
totalmente adequado escrever “Parabéns!” ao lado da nota.

A
&nbsp;longo &nbsp;prazo, fazer o aluno trabalhar mais duro do
que imaginou ser possível talvez seja a coisa mais importante que um professor
pode ensinar. A matéria em si não é a verdadeira lição que você quer que os
alunos assimilem; a verdadeira lição é aprender a persistir mesmo quando a
matéria é difícil e confusa. Quando o estudante vier com aquela pergunta
inevitável “Quando é que vamos precisar usar isso na vida real?”, responda sem
medo: “Nunca.”

Talvez
ele nunca precise daqueles fatos, números e problemas especificamente. A
verdadeira lição nesse caso é aplicação, empenho, cooperação, flexibilidade,
superação, reflexão crítica e capacidade de resolver problemas – habilidades
fundamentais no dia a dia. Você vai precisar delas toda vez que a vida lhe
apresentar algo árduo ou inesperado: obstáculos na sua vida pessoal, acidentes
e catástrofes, demissões ou perda de pessoas queridas. Lutar para superar esses
desafios é o que mais importa. Se ensino meus alunos a trabalharem mais duro do
que eles achavam ser capazes, é porque vão precisar dessa habilidade para o
resto da vida.






Trecho do livro: UM BOM PROFESSOR FAZ
TODA A DIFERENÇA – Autor: Taylor Mali