Educação, Aprendizagem e Ensino
Autor: Jeeh Fiusa | Publicado: 2010-11-09T03:27:00-08:00

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<a href="" name="1. Educação, 
Aprendizagem e Ensino">    Há uma conexão conceitual  entre  educação e aprendizagem: não há educação sem que ocorra aprendizagem.  (Ou,  invertendo, se não houver aprendizagem, não haverá educação).A aprendizagem, por seu  lado,  pode resultar de um processo "de fora para dentro" (como o ensino) ou de  um  processo gerado "de dentro para fora" (autoaprendizagem, ou aprendizagem  não  decorrente do ensino). (Considero pacífico que aprendemos muitas coisas  sem que  alguém nô-las ensine).Tanto o ensino como a  aprendizagem são conceitos moralmente neutros. Podemos ensinar e  aprender tanto  coisas valiosas como coisas sem valor ou mesmo nocivas.A educação, porém, não é  um  conceito moralmente neutro. Educar (alguém ou a si próprio) é, por  definição,  fazer algo que é considerado moralmente correto e valioso. Usamos outros   conceitos para nos referir a processos de certo modo parecidos com a  educação  mas que não são moralmente aprovados, como, por exemplo, doutrinação.  (Vide,  neste contexto, um velho artigo meu, “Filosofia da Educação e a Análise  de  Conceitos Educacacionais”, escrito em 1977 para o livro Introdução  Teórica e  Prática às Ciências da Educação, organizado por Antonio Muniz de  Rezende, e  publicado pela Editora Vozes, agora disponível na Internet, em versão  revista e  ampliada, no endereço  http://www.chaves.com.br/textself/philos/filed77-2.htm).A aprendizagem é um  processo que  ocorre dentro do indivíduo. Mesmo quando a aprendizagem é decorrente de  um  processo bem-sucedido de ensino, ela ocorre dentro do indivíduo, e o  mesmo  ensino que pode resultar em aprendizagem em algumas pessoas pode ser  totalmente  ineficaz em relação a outras.Por causa disso, e do  nexo  conceitual entre educação e aprendizagem, tem havido autores que negam  (contrariamente ao que afirma o senso comum) que possamos educar uma  outra  pessoa. Paulo Freire mesmo, em Pedagogia do Oprimido, afirma que  "ninguém educa  ninguém" – embora acrescente que ninguém se educa sozinho. Segundo essa  visão, a  educação, como a aprendizagem, de que ela depende, é um processo que  ocorre  dentro do indivíduo, e, que, portanto, só pode ser gerado pela própria  pessoa  (ainda que em interação com os seus semelhantes, com a natureza, com a  cultura  ao seu redor).Mesmo que admitamos,  porém, que a  educação possa ser decorrente do ensino, a aprendizagem continua sendo  algo que  se passa dentro da pessoa.Por isso, prefiro dizer  que o que  pode ocorrer a distância é o ensino, não a educação ou a aprendizagem:  estas  ocorrem sempre dentro do indivíduo e, portanto, não podem ser  "remotizadas". O  ensino, entretanto, pode. Daqui para frente, portanto, vou falar apenas  em  Ensino a Distancia (EAD), nunca em Educação a Distância ou Aprendizagem a   Distância, que são expressões que, para mim, não fazem sentido.O ensino (presencial ou a   distância) é uma atividade triádica que envolve três componentes: aquele  que  ensina (o ensinante), aquele a quem se ensina (vamos chamá-lo de  aprendente), e  aquilo que o primeiro ensina ao segundo (digamos, um conteúdo). (Vide,  nesse  contexto, o meu artigo de 1977, já mencionado, para uma exposição mais  detalhada).EAD, no sentido  fundamental da  expressão, é o ensino que ocorre quando o ensinante e o aprendente  (aquele a  quem se ensina) estão separados (no tempo ou no espaço). No sentido que a   expressão assume hoje (vamos chamá-lo de sentido atual), enfatiza-se  mais (ou  apenas) a distância no espaço e se propõe que ela seja contornada  através do uso  de tecnologias de telecomunicação e de transmissão de dados, voz (sons) e   imagens (incluindo dinâmicas, isto é, televisão ou vídeo). Não é preciso   ressaltar que todas essas tecnologias, hoje, convergem para o  computador.