Pirata de Palavras (Sequência Didática)
Autor: Jussara | Publicado: 2013-06-22T14:19:00-07:00






DISCIPLINA: Língua
Portuguesa

EIXOS: Compreensão
e Valorização da Cultura Escrita / Apropriação do Sistema de Escrita / Leitura /
Produção Escrita / Desenvolvimento da Oralidade.



1º
MOMENTO:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Entregar a cada
aluno um quebra cabeça (pirata) para que eles o pinte, recorte e monte. Depois,
perguntar que desenho é esse e dizer que tem a ver com a história que será
contada. Observando então o quebra-cabeça, questionar sobre o que eles acham
que irá falar a história? Se eles acham que o pirata é bom ou é mal? Etc.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Usando o notebook ou Data Show, mostrar a capa da história. Perguntar: Qual o
Título da História? Quem é a autora? Porque será que a história tem esse
Título? Sobre o que será a historinha? Etc.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Contar a história e ir fazendo questionamentos e observações durante a contação.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Dizer aos alunos, que eles irão virar Piratas de Palavras. Mostrar o lenço e o
tapa-olho. Perguntar: O que Heitor carregava no bolso? (bloquinho de papel e
caneta). Mostrar então os bloquinhos e explicar como será desenvolvido o
trabalho (descrito em uma das páginas do bloquinho). 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Caracterizar os alunos de Piratas e combinar as palavras que serão pesquisadas
hoje (Palavras com Q), que deverão ser pesquisadas, anotadas e trazidas na aula
do dia seguinte.



2º
MOMENTO: Com o bloquinho, poderão ser trabalhadas palavras com os
diferentes grupos silábicos (sílabas canônicas e não canônicas); palavras que
rimam, substantivos próprios, comuns, no plural, no singular, etc. &nbsp;Sempre sugerir ao alunos que façam a pesquisa
e, posteriormente, desenvolver em sala de aula atividades de ortografia,
leitura, produção, etc, usando as palavras anotadas.



3º
MOMENTO: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Algum tempo
depois de iniciado o Trabalho, irá chegar na sala de aula um novo aluno (PIRATA
DE PANO). Despertar a curiosidade dos alunos, dizendo que iremos receber um
novo colega e que esse novo colega irá nos ensinar várias coisas, irá visitar a
casa de cada um, etc.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
No dia da chegada do boneco, reunir os alunos na rodinha para recebermos esse
novo amigo. Trazer o Pirata, apresentá-los aos alunos, dizer que irá nos fazer
companhia até o final do ano, dizer que logo, cada aluno irá levar o boneco
para casa; que o&nbsp; boneco tem um Diário
onde, a criança que o levar deverá escrever tudo o que fez com Ele.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Dizer também que o boneco não tem nome e iniciar com os alunos uma votação para
a escolha do nome do boneco. Deixar o boneco num lugar na hora do recreio, uma
caixinha e papeis para que os alunos da sala e outros alunos que fazem o
recreio junto com eles (no caso, os alunos do 1º ano)&nbsp; venham dar sugestões de nomes.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Terminado o recreio, abrir a caixa e anotar no quadro alguns nomes sugeridos.
Montar no papel pardo uma tabela com os nomes e deixar que cada aluno dê o seu
voto, definindo assim o nome do Pirata.



4º
MOMENTO: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - No dia seguinte à
votação, pode-se trabalhar em matemática, gráficos e tabelas usando os dados
levantados.



5º
MOMENTO: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Deixar que os
alunos comecem a levar o Pirata para casa, lendo no dia seguinte o Diário de Bordo para os colegas.



OUTRAS
SUGESTÕES: &nbsp; -
Pode-se, sugerir aos alunos, que escolham uma ou mais palavras trazidas na
cadernetinha e criem com elas uma história;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Pesquisar no Dicionário o significado de palavras desconhecidas que foram
anotadas na cadernetinha;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Escrever um bilhete ao Pirata;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Ao se trabalhar convites, criar um convite de aniversário para o Pirata e fazer
sua festinha com todos os alunos da sala; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Pode-se agregar as demais disciplinas e conteúdos trabalhados em sala de aula
ao Pirata.