Autor: Fabiana, Miriam e Thaís | Publicado: 2011-11-21T18:03:00-08:00




Um guia sobre o uso de tecnologias em sala de aula 

Um painel para todas as disciplinas mostra quando - e como - as novas ferramentas são imprescindíveis para a turma avançar

Amanda Polato (Amanda Polato)





TICs,
 tecnologias da informação e comunicação. Cada vez mais, parece 
impossível imaginar a vida sem essas letrinhas. Entre os professores, a 
disseminação de computadores, internet, celulares, câmeras digitais, 
e-mails, mensagens instantâneas, banda larga e uma infinidade de 
engenhocas da modernidade provoca reações variadas. Qual destes 
sentimentos mais combina com o seu: expectativa pela chegada de novos 
recursos? Empolgação com as possibilidades que se abrem? Temor de que 
eles tomem seu lugar? Desconfiança quanto ao potencial prometido? Ou, 
quem sabe, uma sensação de impotência por não saber utilizá-los ou por 
conhecê-los menos do que os próprios alunos?  Se você se 
identificou com mais de uma alternativa, não se preocupe. Por ser 
relativamente nova, a relação entre a tecnologia e a escola ainda é 
bastante confusa e conflituosa. NOVA ESCOLA quer ajudar a pôr ordem na 
bagunça buscando respostas a duas questões cruciais. A primeira delas: 
quando usar a tecnologia em sala de aula? A segunda: como utilizar esses
 novos recursos?  Dá para responder à pergunta inicial 
estabelecendo, de cara, um critério: só vale levar a tecnologia para a 
classe se ela estiver a serviço dos conteúdos. Isso exclui, por exemplo,
 as apresentações em Power Point que apenas tornam as aulas mais 
divertidas (ou não!), os jogos de computador que só entretêm as crianças
 ou aqueles vídeos que simplesmente cobrem buracos de um planejamento 
malfeito. "Do ponto de vista do aprendizado, essas ferramentas devem 
colaborar para trabalhar conteúdos que muitas vezes nem poderiam ser 
ensinados sem elas", afirma Regina Scarpa, coordenadora pedagógica de 
NOVA ESCOLA.  Da soma entre tecnologia e conteúdos, nascem 
oportunidades de ensino - essa união caracteriza as ilustrações desta 
reportagem. Mas é preciso avaliar se as oportunidades são 
significativas. Isso acontece, por exemplo, quando as TICs cooperam para
 enfrentar desafios atuais, como encontrar informações na internet e se 
localizar em um mapa virtual. "A tecnologia tem um papel importante no 
desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo de hoje", afirma 
Marcia Padilha Lotito, coordenadora da área de inovação educativa da 
Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a 
Cultura (OEI). Em outros casos, porém, ela é dispensável. Não faz 
sentido, por exemplo, ver o crescimento de uma semente numa animação se 
podemos ter a experiência real.  As dúvidas sobre o melhor 
jeito de usar as tecnologias são respondidas nas próximas páginas. 
Existem recomendações gerais para utilizar os recursos em sala (veja os 
quadros com dicas ao longo da reportagem). Mas os resultados são 
melhores quando é considerada a didática específica de cada área. Com o 
auxílio de 17 especialistas, construímos um painel com todas as 
disciplinas do Ensino Fundamental. Juntos, teoria, cinco casos reais e 
oito planos de aula (três na revista e cinco no site) ajudam a mostrar 
quando - e como - computadores, internet, celulares e companhia são 
fundamentais para aprender mais e melhor.

Nove dicas para usar bem a tecnologiaO INÍCIO&nbsp;
  Se você quer utilizar a tecnologia em sala,  comece investigando o 
potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas 
experiências bem-sucedidas de colegas.O CURRÍCULO&nbsp;
  No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados 
com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de 
hoje, podem ser inseridas.O FUNDAMENTAL&nbsp;
 Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer 
processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz 
parte do cardápio mínimo.O ESPECÍFICO&nbsp;
  Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você 
compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que 
pretende usar na aula.A AMPLIAÇÃO&nbsp;
  Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos 
pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções. O AUTODIDATISMO&nbsp;
  A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. 
Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento 
de programas e recursos. A RESPONSABILIDADE&nbsp;
  Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata 
qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável 
por aquilo que publica.A SEGURANÇA&nbsp;
  Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na 
comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para 
uma navegação segura.A PARCERIA&nbsp;
  Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios 
alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua 
área, você seguirá respeitado pela turma. Fontes:
 Adriano Canabarro Teixeira, especialista de Educação e tecnologia da 
UFRGS, Maria de Los Dolores Jimenez Peña, professora de Novas 
Tecnologias Aplicadas à Educação Da Universidade Mackenzie, e Roberta 
Bento, diretora da Planeta Educação