Conhecimento Real, conhecimento artificial
Autor: Voluntários da Expressão | Publicado: 2008-07-07T06:41:00-07:00

Os voluntários da expressão sabiam que num patamar de faculdade a realidade seria outra que eles dispuseram durante os ensinos fundamental e médio. Para onde a juventude lecionada caminha, devemos considerar o patamar abismal que é a diferença de conhecimento adquirido na Escola Normal - cuja maioria dos alunos se vêem desanimandos em aprender devido a diversas desculpas, entre elas a despreparação e excesso de faltas dos professores - em relação ao Ensino Superior.Na faculdade, como muitos dizem, horizontes se ampliam. No curso de ciências sociais (faculdade onde cursam os atuais voluntários da expressão), por exemplo, os alunos se reúnem e discutem fatos que envolvem os antecedentes históricos e a comparação com a atualidade nos termos do social e da política no brasil. Se tornam aptos para falarem com embasamento, fugindo às regras do senso comum - que até então fazem parte do Ensino médio, chegando a extrapolar algumas vezes no ensino superior. Em Ciências Sociais, ao menos, os discentes passam a aprender a deixar o senso comum de lado para analisar os fatos como devem ser analisados. Em outras palavras, o cientista social procura uma verdade que esteja acima de sua opinião, e se a realidade comprovada for superior à opinião, ele deve entender que o melhor é deixar ser vencido pela nova idéia do que continuar no mundo das aparências.Estes princípios filosóficos é que fazem, de certa forma, a consciência de que participa do ensino superior. Infelizmente a disciplina de filosofia é rejeitada como de importância secundária em escolas de ensino médio, chegando algumas vezes a serem consideradas apenas no último ano do ensino médio.Que há diferenças irrefutáveis entre o ensino médio e o superior, isso é óbvio. Para quem tem dúvidas ainda, agora passa a ser clarividente. não que o ensino superior deva ter os mesmos assuntos que o ensino médio, nem que um ensino seja igual ao outro; porém, como ocorre na preparação e introduções do ensino fundamental para o curso do médio, este mesmo deveria fornecer bases sólidas para a preparação do aluno num ensino superior tal qual a que foi recebida durante a preparação do aluno no ensino médio. Sabemos que é muito mais difícil esta preparação, afinal exige muito do professor em termos de planejamento, conhecimento, entre outras coisas. As aulas deveriam ser mais consistentes, a instituição deveria promover debates vocacionais, tentando de todas as formas convencer os alunos que cursar uma faculdade não é privilégio, e sim uma continuação necessária para a vida profissional. Afinal, os períodos escolares - da alfabetização ao ensino médio - não devem servir senão para preparar totalmente o aluno para ingressar numa universidade e torná-lo competente para o curso que deseja seguir.Devido a esses projetos ainda não realizados, muitos alunos - principalmente os que não têm base financeira considerável - suspendem seus conhecimentos ao fim do ensino médio. A instituição então passa de preparadora para período último do conhecimento, substituindo a faculdade, local ideal de formação da consciência cidadã e social de um indivíduo. Sendo dessa forma a instituição básica e média os limites do indivíduo, a mesma deveria conter esse defeito próprio de não se preocupar em socializar e personalizar o indivíduo de forma atraente.Não tendo essa necessidade histórica, a instituição muitas vezes não se responsabiliza em tornar o aluno no cidadão que a faculdade é capaz, sendo assim revelado um defeito básico da educação, que unindo-se a muitos outros problemas tornam a educação brasileira um verdadeiro vexame.Relevemos alguns desses problemas que se vê nos quatro cantos do Brasil:Falta de professores, pagamento de salários, greves e mais greves, governo e desacordos, corrupção, falta de preparação por parte dos professores que muitas vezes tornam o aluno de primeira viagem da disciplina odiante da mesma.Assim se caminha a formação intelectual do indivíduo, que sem possibilidades de bom estudo nem interesse que se generaliza na própria instituição se vê somente com a sua capacidade funcional de se manter vivo, trabalhando em profissões menos complexas. Isso significa: menos participação no mercado de trabalho, menos dinheiro, menos satisfação pessoal. Aí vem uma tríade geral da vida contemporânea: Ou o conformismo da classe baixa capitalista toma conta da mente da pessoa, ou o indivíduo tenta dar uma nova chance aos estudos depois de se ter a experiência da difícil vida sem conhecimento Real, se preparando pra uma faculdade através de cursinhos, ou se entrega ao desespero e vê na oportunidade do crime a chance de se ter dinheiro mais rapidamente. Essa última escolha é drástica, mas não deixa de ser uma realidade.Para todas essas coisas, não devemos confiar no acaso da omissão das instituições educacionais nem coisas que ocorrem "fluindo naturalmente". A escola é uma base de uma hierarquização, cujo ápice é o Ministério da Educação, ou seja, o próprio governo. Se passarmos para as fontes críticas e descritivas da educação atual, autores como José Carlos Libâneo têm uma explicaççao que explica a manipulação do aprendizado em defesa do neoliberalismo. Certo de que a sociedade passa a ser educada a se limitar como seres profissionais, nada mais que isso, como uma prática de cultura ou qualquer interesse que seja mais pessoal do que o da indústria capitalista, podemos perceber claramente que apoios culturais por parte do setor público não fazem parte das políticas de educação básica, fundamental e média por se tratarem de ações que transcendem a vontade da indústria, que é formar mão-de-obra especializada e só. Nunca a profissão foi tão desejada e batalhada quanto agora. Isso é razoável para os trabalhadors, ótimo para os patrões e péssimo para as virtudes culturais. Já não fazem sucesso mais livros. Cidadãos que trabalham 8 horas por dia e ainda se ocupam de outra forma não têm tempo para ler intelectualidades e tentar valorizar sua virtude ou ver acima da sua obrigação. A unicidade da vida, então, é uma nova face do aprisionamento da alma. E se você se revolta, outros vão estar esperando você sair para ocuparem o seu lugar. A indústria ganha a produção, você ganha pra se alimentar, dormir e trabalhar. Se alimentar, dormir e trabalhar. Se alimentar, dormir e trabalhar. O caminho pisado de sempre e a vida acontece sem você.O que propomos com essas acusações não é uma utopia. Ou a educação no país tem uma guinada definitiva (aqui sim parece uma utopia) ou projetos sociais devem ser contratados pelas instituições que se preocupam realmente na formação do aluno que abriga (uma outra possivel utopia). Os voluntários da expressão estão se mantendo preparados para a missão que lhes puder ser possível, porém as dificuldades sempre vão nascendo, principalmente se o objetivo for o de tornar determinado grupo social mais consciente de seu presente, o que não existira ainda desde sempre. Mas sendo essas as necessidades mais importantes de uma república democrática, faremos o que for possível para tornar nosso projeto em realidade e buscar resultados que transcendam o papel do ser humano como simples profissional-limitado-sem-condições-de-fazer-o-que-acha-correto-numa-vida-sem-tempo.