ATIVIDADE 4.5 - AUTOAVALIAÇÃO
Autor: Emílio Dequeixes Jr | Publicado: 2012-01-14T10:04:00-08:00


Atividade 4.5 - Avaliação do que foi produzido ao longo das semanas.  EMÍLIO DEQUEIXES JUNIOR  13/01/2012


  
Veja no link abaixo dois vídeos do professor (aluno do curso TIC) Emílio Dequeixes Junior, fala sobre a&nbsp;importância&nbsp;do curso e o que foi visto durante a semana e logo abaixo tem um texto e um vídeo.VEJA O LINK ABAIXO COM OS VÍDEOS:
https://picasaweb.google.com/116343816858383471773/13DeJaneiroDe201202#
Ao longo das semanas nós trabalhamos com: Prática pedagógica e formação de professores com projetos, articulação entre conhecimentos, tecnologias e mídias.  Nós professores da sala nº04 (TIC), que atua nessa perspectiva tem uma intencionalidade enquanto responsável pela aprendizagem de nossos alunos durante as semanas nós elaboramos projetos, com vistas a respeitar os diferentes estilos e ritmos de trabalho dos alunos, incentivar o trabalho colaborativo em sala de aula no que se refere ao planejamento, escolha do tema e respectiva problemática a ser investigada e registrada em termos do processo e respectivas produções, orientar o emprego de distintas tecnologias incorporadas aos projetos dos alunos, de modo a trazer significativas contribuições à aprendizagem.

No projeto criado pelos alunos do 3ª anos (violência nas escola), eu professor x alunos,utilizamos &nbsp;prática pedagógica é uma forma de conceber educação que envolve o aluno, o professor, as tecnologias disponíveis, a escola e seu entorno e todas as interações que se estabelecem nesse ambiente, denominado ambiente de aprendizagem. Para executar o nosso projeto, citado acima, entramos pelos seguintes processos de aprendizagens: Investigação, representação, reflexão, descoberta e construção do conhecimento, no qual as mídias a utilizar foram selecionadas segundo os objetivos da atividade. No entanto, caso o professor não conheça as características, potencialidades e limitações das tecnologias e mídias, a ser utilizado em trabalho (projeto), ele poderá desperdiçar a oportunidade de favorecer um desenvolvimento mais poderoso do aluno. Isto porque para questionar o aluno, desafiá-lo e investigá-lo a buscar construir e reconstruir conhecimento com o uso articulado de tecnologias, o professor precisa saber quais mídias são tratadas por essas tecnologias e o que elas oferecem em termos de suas principais ferramentas, funções e estruturas.

Conclusão:  Evidencia-se, portanto, a importância da atuação de nós professores e respectivas competên­cias em relação à mobilização e emprego das mídias, subsidiado por teorias educacionais que nos permitam identificar em que atividades essas mídias têm maior potencial e são mais adequadas. Para que nós professor possa desenvolver tais competências, é preciso que nós estejamos engajados em programas de formação (como o PROINFO), participando de comunidades de aprendizagem e produção de conhecimento.  
O vídeo abaixo é do Professor Emílio Dequeixes Junior, aluno do curso TIC, ele faz comentários do curso, no caso, o que aprendeu sobre as tecnologias na educação, principalmente nas últimas semanas.


Foto da apresentação do projeto a violência nas escolas do Município de Davinópolis (Ma).


NOTA:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sobre nossos projetos feitos durante o curso todo (4 – meses e 100h), foram todos executados e para encontra basta procura nas atividades deste Blog: Atividade 2.5 – planejando uma atividade com hipertexto e Atividade 3.3 – Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo. &nbsp;A atividade 2.5 é o projeto RECICLAGEM DO LIXO (25/11/2011)A atividade 3.3 é o projeto VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS (14/12/2011)