Projeto: pode comer?
Autor: CEI Pequeno Príncipe | Publicado: 2014-10-17T14:26:00-04:00

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Projeto:
Pode comer?




Município:
Itanhangá&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estado:M.T
Escola:
C.E.I Primeiros Passos 



Crianças e adolescentes envolvidos no
projeto: 14 crianças 

Turma: Jardim II “A”&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Turno:Vespertino

Educador: Marivone Silva do Nascimento


Coordenador pedagógico: Jeane Carla
Kraemer Knorst

Gestor escolar: Cleusete Ulsenheimer

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 





2 REGISTROS SOBRE O PROJETO



2.1
- Intenção pedagógica 

Descobrir
a importância das frutas em nossa alimentação



2.2
- Questão norteadora – exploratória

Que
frutas nós gostamos de comer?



2.3
- Território 

Pátio
da escola momento piquenique



2.4
- Expedição Investigativa:

Para iniciar o projeto com o tema cores e
frutas, pedi para que os pais mandassem com seu filho uma fruta que este gosta
de comer em casa. No outro dia as crianças trouxeram as frutas, ameixas,
laranjas, maçãs, mexericas e kiwi. Então fizemos um piquenique para que os
educandos experimentassem todas as frutas trazidas de casa.

Levei os alunos para um gramado em uma
sombra no pátio da escola e no momento que eu estendi a toalha no chão eles
ficaram me olhando como se estivesse

me perguntando. O
que é isso? O que está acontecendo?

Todos sentaram em
círculo em cima da toalha estendida e com a cesta de frutas ao meio. Entreguei
as frutas na mão deles para que eles pegassem, olhassem e cheirassem cada uma
delas, sentindo sua textura e aroma.&nbsp; 

Logo após higienizamos
as frutas e começamos fazer a degustação de cada uma delas, durante a
degustação das frutas apresentava cada uma delas, indagando as crianças sobre o
nome da fruta, sua cor e forma.&nbsp; Quando
chegou a vez de cortar o kiwi, o aluno João Gabriel já foi logo avisando que
não queria comer, perguntei o porquê e ele me disse que era ruim, insisti para
que ele experimentasse mais ele continuava a dizer: - Não quero! 

Depois de tanto
insistir o aluno João Gabriel comeu o pedaço de kiwi que lhe foi oferecido ele
gostou e ainda quis mais um pedaço.

Todos os outros
comeram e gostaram não só do kiwi como de todas as outras frutas. Os alunos
adoraram o momento diferenciado para o aprendizado, para eles foi algo
significativo. comentaram muito em casa a atividade do dia anterior. Pude ver o
quanto foi especial, pois no outro dia quando os pais chegavam à escola
relatavam que seus filhos haviam comentado com eles sobre o piquenique.



2.5 - Objetivo geral do projeto:

Proporcionar o contato do educando com
as frutas de maneira atraente, lúdica e educativa. E assim identificar cores,
texturas, estimulando os diferentes órgãos do sentido como tato olfato e
paladar.



2.5 - Índice Inicial (refere se aos
conhecimentos da turma sobre o tema investigado ou seja são os conhecimentos
prévios sobre a abordagem da expedição):



Conversa sobre o que sabiam sobre as
frutas.

Conhecem maçã e banana.

Se podiam comer a fruta.

Essa
fruta é doce.

Gosto
de melancia porque é doce e gostosa.

Não
gosto de kiwi é ruim.



 

  
&nbsp;a) Quais as curiosidades dos educandos sobre
  o item ou contexto apresentado?

 

  


Saber
  o nome das frutas?

Qual
  a sua cor?

&nbsp;Pode comer com casca?

No
  chão suja só a toalha?

Posso
  morder um pedacinho de cada fruta?

De
  onde vem as frutas?

Isso
  é tomate? 

Que
  gosto tem?&nbsp; 

Porque
  é azedo?

Caqui
  parece tomate?

Tem
  sementes?

Precisa
  lavar?



 












































 

  
b) Quais as estratégias desenvolvidas para gerar
  aprendizagem - transformando as curiosidades dos educandos em conhecimentos –
  currículo.

 

  


Desenho livre: Utilizamos desenho livre com
  auxílio de lápis de cor e giz de cera para retratar momentos de aprendizado
  como na expedição e com essa prática os alunos puderam desenvolver a
  criatividade, memória e coordenação motora.



Recorte e colagem: Com frutas e imagens,
  onde as crianças puderam aperfeiçoar sua discriminação visual e habilidades
  com quantidade, pois ao manusearem cola precisam aprimorar sua força e
  quantidade de cola a ser usada.



Linguagem oral e escrita: Ao longo do
  projeto e a todo momento a linguagem oral era a principal ferramenta de
  aprendizagem, pois para os alunos de 2 anos de idade é na conversa, que as
  crianças aprendem, já a linguagem escrita foi usada de forma cautelosa porque
  o meu objetivo era que as crianças aprendessem de forma significativa.



Leitura de histórias infantis: Foram
  contadas diversas histórias para compor os momentos de estudos, onde com a
  roda de conversa(que acontecia não apenas nestes momentos) as crianças
  aprenderam a se expressar, falar e formular perguntas.



Música: Utilizamos a música Rock das frutas
  para o desenvolvimento oral e auditiva, e também criar condições, para que o
  aluno possa refletir e entender a música como fonte de prazer e conhecimento.



Carimbo com frutas: Uma das atividades que
  foram realizadas foi o carimbo com frutas utilizamos a carambola, maçã e a
  laranja onde as crianças puderam observar seu formato, gosto e por fim a
  utilizaram como material para carimbo relacionando suas cores. Que neste caso
  foram as cores amarela, vermelha e laranja. Utilizamos essas atividades para
  confeccionar o álbum de frutas. 



Receitas:
  foi pedido para as mães que enviasse para a escola junto com seu filho uma
  receita que contenha frutas no ingrediente. Assim o aluno iria visualizar a
  escrita e observa outras formas de utilizar as frutas. Com as receitas iremos
  confeccionar o nosso álbum de receitas contendo o nome de cada um dos alunos.



Receita
  feita pela mãe: Foi convidada a mãe de um dos alunos para fazer a receita que
  ele havia trazido para a escola que era bolo de laranja. Os alunos observaram
  passo a passo como fazer a receita e assim trabalhamos a matemática na
  quantidade dos ingredientes. Os alunos puderam saborear essa deliciosa
  receita e saber que as frutas podem ser utilizadas de várias maneiras.



Passeio:
  Na casa da professora Maria Isabel tem um parreiral de uvas então levamos as
  crianças para ver como era que nascia a uva que a mamãe compra no mercado. Lá
  eles degustaram uvas com essa ação as crianças puderam aprimorar o paladar, a
  percepção visual, o tato e a memória.



Boliche
  das frutas: Foi confeccionado o boliche das frutas para que os alunos
  pudessem relacionar o nome das frutas e suas cores podendo assim ser
  trabalhado a concentração, o tato e a coordenação no momento que é jogado a
  bola.



 






























































&nbsp;ENVOLVIMENTO COM A
COMUNIDADE APRENDIZAGEM 

 

Colaboração dos familiares no envio
das frutas preferidas de seus filhos e receitas que contenham frutas.

Mãe de aluno para fazer uma das
receitas.

Técnica em alimentação para falar das
vitaminas que as frutas possuem. 

Professora
Maria Isabel para nos mostrar o seu parreiral 




4.1
-Resultados Finais

Antes de iniciar o projeto os alunos
rejeitavam algumas frutas, no decorrer do projeto as crianças foram aprimorando
o seu paladar e passaram a comer todas as frutas. Agora elas comem com
satisfação todas as frutas que lhe são oferecidas. Ampliaram os seus
vocabulários, identificam algumas cores, conseguiram melhorar a coordenação
motora e descobriram a importância das frutas em nossa alimentação.&nbsp;




Carimbo com metade da maçã e colagem de folhas e talos de pitanga




pintura com esponja e tinta guache para representar a melancia




com os dedinhos fizeram as sementes da melancia





visita ao supermercado para conhecer mais variedades de frutas




salada de frutas com as frutas que compramos no supermercado




carimbo com tinta guache e carambolas fatiadas




Desenhando as nossas frutas preferidas



construção de um gráfico com nossas frutas preferidas



nosso gráfico



receita de bolo feita por mãe de aluno



tá quase pronto



o bolo está pronto e ficou uma delicia




aproveitando os cajus produzidos em nossa escola