Língua Portuguesa - 8º Ano 
Autor: Profª Rosilda | Publicado: 2017-06-13T09:09:00-03:00

1º Trimestre

Entrevista

Elementos caracterizadores do Gênero Discursivo


● Tema;

● Título;

● Objetivos;

● Apresentação gráfica;

● Sequência lógica;

● Vocabulário claro,
acessível e rigoroso;

● Suporte;

● Mensagem;

● Estrutura
caracterizada por perguntas e respostas;

● Limitação da quantidade de perguntas;

●
Envolvimento&nbsp; de pelo menos dois
indivíduos – o entrevistador e o entrevistado;

● Papel do
entrevistador: abrir e fechar a entrevista, fazer perguntas, suscitar a palavra
ao outro, incitar a transmissão de informações, introduzir novos assuntos,
orientar e reorientar a interação;

● Gênero oral,
podendo ser transcrito para ser publicado em revistas, jornais, sites da
Internet; 

● Público alvo;

● Natureza,
apresentação, fechamento, abertura e tom de formalidade;
●
Texto informativo cujo objetivo é fazer com que o leitor/ouvinte conheça melhor
as opiniões e ideias do entrevistado.&nbsp; &nbsp; &nbsp;

Objetivos


● Ler, reconhecer, compreender e interpretar textos do
gênero; 

● Identificar, por meio de suas características, a
entrevista como gênero discursivo; 

● Produzir, revisar e editar textos, levando em conta as características
do gênero e as condições de produção;

● Usar linguagem adequada nas diferentes situações
discursivas;

● Distinguir entrevista no rádio, TV, chat&nbsp; e mídia impressa; 

● Analisar criticamente perguntas e respostas, ou as
informações selecionadas para integrar um perfil, para identificar a visão do
entrevistador/entrevistado ou veículo de comunicação e o público-alvo; 

● Desenvolver capacidades
orais de perguntas e conduzir uma conversa com um tema dirigido;

● Transcrever a linguagem oral para a escrita, fazendo as
adaptações necessárias ao gênero entrevista;

● Escrever entrevista, obedecendo aos critérios da
variedade linguística, suporte a que se refere e ao seu público-alvo;

● Elaborar perguntas de
acordo com o tema, os objetivos da entrevista, as expectativas do entrevistador
e de possíveis leitores, ouvintes ou espectadores;

● Adequar as perguntas ao
entrevistado ( personalidade,&nbsp; nível
etário,&nbsp; nível sociocultural…) e à
situação (momento,&nbsp; lugar );

● Construir perguntas
variadas (mais abertas – O que pensa de…? – ou mais fechadas - Gosta de…?),
evitando influenciar respostas e procurando alternativas para eventuais fugas
ao tema;

● Estabelecer o número de perguntas e proceder à sua
ordenação;

● Discutir sobre as distinções entre língua falada e língua
escrita;
●
Perceber a relação do texto lido com outros textos. 


Memórias Literárias

Elementos caracterizadores do Gênero Discursivo


● Narrador;

● Vozes presentes
no texto;

● Transposição de
gênero;

●
Intertextualidade;

● Finalidade;

● Suporte;

● Uso do adjetivo
e sua importância para caracterização de impressão de pessoas, lugares e
situações;

● Verbos:
pretérito perfeito e imperfeito; 

● Marcadores
temporais;

● Indicadores de
espaço;

● Vocabulário de
época;
























● Palavras e
expressões que situam o leitor no tempo passado.





Objetivos



● Ler,
reconhecer, compreender, interpretar textos do gênero; 

● Identificar, por
meio de suas características, memórias como gênero discursivo; 

● Produzir,
revisar e editar textos, levando em conta as características do gênero e as
condições de produção;

● Analisar textos
do gênero memórias, observando expressões mais comuns;&nbsp; 

● Identificar o
foco narrativo;

● Perceber os
elementos descritivos presentes nesse gênero;

● Observar o
efeito provocado pela forma como o autor descreve fatos, sentimentos e
sensações;

● Reconhecer o
gênero memórias nos textos que relatam fatos, acontecimentos, lembranças do
passado;

● Documentar e
memorizar as ações humanas; 

● Representar
pelo discurso experiências vividas, situadas no tempo; 

● Comparar o
tempo atual com o antigo, evidenciando as diferenças e mudanças ocorridas; 

● Destacar objetos, lugares e modos de vida do passado,
descrições de lugares ou pessoas e explicação do sentido de certas expressões
antigas ou de palavra em desuso;

● Perceber a
intertextualidade presente nos textos;

● Identificar
palavras e/ou expressões para marcar um "tempo de relembrar”;

● Observar e
adequar às vozes presentes no texto;

● Observar o uso
do pretérito perfeito e imperfeito em textos de memórias literárias; 

● Observar e
empregar os sinais de pontuação em textos de memórias literárias;

● Transpor o
gênero entrevista em memórias literárias;&nbsp;





































● Elaborar
e aplicar entrevistas com pessoas da comunidade.&nbsp;&nbsp;





Resenha



Elementos caracterizadores do Gênero Discursivo



● O objetivo do
emissor é descrever sobre o objeto cultural, podendo referir-se a um livro,
filme, peça teatral, CD, entre outros;

● A finalidade de uma resenha é informar o leitor, de
maneira objetiva e cortês, sobre o assunto tratado no livro ou artigo,
evidenciando a contribuição do autor: novas abordagens, novos conhecimentos,
novas teorias. A resenha visa, portanto, a apresentar uma síntese das ideias
fundamentais da obra;

● Finalidade;

● Suporte;

●
Intertextualidade;

● Resenha descritiva: Nome do autor;
título completo da obra; nome da editora; lugar e data da publicação; número de
volumes e páginas. No caso de obra estrangeira, é útil informar a língua da
versão original, o título na língua original e o nome do tradutor;

● Resenha
crítica:

<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Identificação da obra: Autor (es), título, subtítulo, local da edição,
editora e data;

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Dados referentes ao autor: Quando? Por quê? Onde?

<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Apresentação da obra: De que se trata? O que diz? Possui alguma
característica especial? Poucas linhas sobre o conteúdo do texto. Resumo claro
contendo as ideias principais;

<!--[if !supportLists]-->d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Descrição da estrutura: organização em capítulos, seções, foco narrativo ou
até, de forma sutil, o número de páginas do texto;

<!--[if !supportLists]-->e)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Análise crítica: opinião pessoal e de outros autores, fazendo
comparações;

<!--[if !supportLists]-->f)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Recomendação da obra: para quem o texto realmente é útil. Considerar a
idade, escolaridade, renda etc.;

<!--[if !supportLists]-->g)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Assinatura e identificação do
autor da resenha;




























Estilo atribuído pelo objeto de estudo: Conciso,
objetivo, simples? Claro, coerente, preciso?&nbsp;



Objetivos

● Ler,
reconhecer, compreender, interpretar resenhas;

● Identificar,
por meio de suas características, resenhas como gênero discursivo; 

● Perceber os
elementos característicos de uma resenha;

● Verificar em
que suporte esse gênero circula;

● Produzir,
revisar e editar textos, levando em conta as características do gênero e as
condições de produção;

● Ampliar a capacidade de argumentar por escrito; 

● Compreender a
resenha como gênero textual da esfera jornalística que tem como finalidade
orientar o leitor de uma revista, jornal ou internet sobre o lançamento de um
objeto cultural: livro, filme, CD, DVD, espetáculo teatral ou musical,
exposição de artes plásticas etc.; 

● Compreender a
resenha crítica como um gênero textual que apresenta informações, além de
comentários e avaliações sobre o objeto resenhado;

● Identificar
informações implícitas e explícitas num texto;

● Perceber a
relação do texto lido com outros textos;

● Apropriar-se da
linguagem do texto, utilizando estratégias de coesão: pronominalização,
substituição lexical e especialmente os conectivos.

● Analisar textos
do gênero resenha, observando expressões mais comuns;&nbsp; 

● Documentar e
memorizar as ações humanas; 

● Observar e
adequar às vozes presentes no texto;




























● Observar
e empregar os sinais de pontuação em resenhas.