É hora da educação
Autor: alam | Publicado: 2013-06-23T06:13:00-07:00










"O Brasil acordou!" é o que temos ouvido, mesmo daqui dos EUA, sobre as 
manifestações no país. A mídia, como sempre, enfatiza a violência acima 
do que as pessoas nas ruas estão pedindo.



Na quinta, a primeira página do "New York Times" mostrou um guarda 
atingindo o rosto de uma senhora com um spray lacrimogêneo; pouco fala 
da insistência da maioria dos manifestantes em manter a ordem, dos 
esforços em abrir uma relação com a polícia que, como tantos já 
disseram, é povo e precisa de melhorias tanto quanto o resto.



Existe um contrato social e financeiro entre a população e o governo. A 
população, por meio dos impostos, paga o governo para exercer certas 
funções que deveriam garantir sua qualidade de vida: saúde, educação, 
segurança, transportes. Se a população não paga, o governo castiga com 
multas e prisão.



O que ocorre quando o governo não faz a sua parte e deixa de garantir a 
qualidade do tratamento médico, da educação pública, da segurança nas 
ruas e das fronteiras, dos transportes?



É óbvio que existe uma assimetria no poder: como o governo detém 
controle da polícia e das forças armadas, fica fácil coibir qualquer 
desavença. O que as pessoas talvez estejam começando a perceber é que 
também têm poder. O contrato deve ser mantido dos dois lados; sem 
dinheiro, o governo quebra.



Mas vamos ser positivos e imaginar que as manifestações tenham o efeito 
de redefinir as metas do governo para cumprir o seu lado do contrato. O 
que deve ser feito?



O desafio do Brasil é ser um país de dimensões continentais, com mais de
 200 milhões de habitantes. Bem diferente da Suécia ou da Holanda. Temos
 uma economia baseada na agropecuária e mineração. Nada de errado nisso,
 mas é insuficiente no mundo de hoje, onde tecnologias digitais estão 
redefinindo como vivemos. Precisamos de energia sustentável, de 
infraestrutura de comunicação, de técnicos, engenheiros e cientistas que
 possam competir em pé de igualdade com os dos países que vemos como 
modelos.



Um exemplo simples: quais carros guiamos no Brasil? Alemães, americanos,
 japoneses e coreanos. O que isso nos diz? Que esses países têm um 
sistema de educação capaz de suprir a enorme demanda que uma tecnologia 
competitiva requer. Se o Brasil tem a intenção de competir nesse nível, 
tem de reformular o ensino público.



Imagine que a Coreia do Sul era um dos países mais pobres do mundo em 
1950, não muito diferente do Haiti. O que aconteceu? Fizeram da educação
 a área prioritária. Treinaram engenheiros, cientistas e médicos para 
levantar o país da miséria.



Não é falta de dinheiro. Em 2010, 4,3% do PIB foi investido em educação 
básica. O que falta? Treinamento de professores que então recebam 
salários dignos. Que jovem vai querer ser professor para ganhar R$ 1.200
 por mês? Não basta apenas pôr as crianças nas escolas; o que fazem lá é
 essencial. Para isso, precisamos de professores bem treinados e de 
escolas com laboratórios, bibliotecas e computadores.

































Sem uma profunda transformação na educação, o Brasil será passado para 
trás pelos países que já perceberam que sem um investimento sério na 
educação estão optando pela mediocridade.