Atividade com a crônica “Meu Primeiro Beijo” de Antônio Barreto
Autor: Giomário Nunes Torres | Publicado: 2013-10-19T09:10:00-03:00


Elabore
uma situação de aprendizagem, com pelo menos três&nbsp;atividades, para
trabalhar com seus alunos o uso da pontuação nessa crônica.







Atividade
com a crônica “Meu Primeiro Beijo” de Antônio Barreto



6
aulas de 50 min.

Turma:
&nbsp;9ºano

1ª aula:

&nbsp;Ativação do conhecimento prévio dos alunos:


Em uma roda de conversa com os alunos (trabalhando a oralidade):

O que vocês já sabem sobre os sinais de pontuação?

Quais são os mais usados?

Quais os menos usados?



Uso da Sala Ambiente de Informática: relembrando o
conteúdo sobre os sinais de pontuação.

Acessem os links:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Pontua%C3%A7%C3%A3o



http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono30.php





2ª
aula:



1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Leitura
compartilhada

2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Discussão
oral, após a leitura

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Quais
foram as impressões sobre o texto?

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Quem
é o protagonista.

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Qual
é o foco narrativo e quais as marcas linguísticas que justificam a sua
resposta?

d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Qual
é o possível público alvo desse conto?

e)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Identifique
palavras cujos significados são desconhecidos e que dificultam o entendimento
textual. Pesquise e anotem as informações colhidas.



3ª aula

3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Observe
a pontuação no texto releia de maneira silenciosa.

4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Em
voz alta, a sala deverá refazer a leitura comentando a relação de sentido do
uso de determinada pontuação, por exemplo:



“- Dependendo do beijo, a gente
põe em ação 29 músculos, consome cerca de 12 calorias e acelera o coração de 70
para 150 batidas por minuto. - Aí ele tomou coragem e pegou na minha mão. Mas
continuou salivando seus perdigotos:”



“- A gente também gasta, na
saliva, nada menos que 9 mg de água; 0,7 mg de albumina; 0,18 g de substâncias
orgânica; 0,711 mg de matérias graxas; 0,45 mg de sais e pelo menos 250
bactérias...”



Qual foi a intenção do autor
atribuir nesse trecho o uso do ( ponto e vírgula ao invés de vírgula). Observe
a diferença de pontuação com uso de vírgula no parágrafo anterior.



Por que foi usado reticências? E
se o autor escolhesse apenas ponto, teria o mesmo efeito de sentido?





4ª aula

5)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Observe
que o trecho abaixo retirado do conto está sem as pontuações, tentem
reorganizá-la e compartilhe com a sala o resultado, bem como anotem as
impressões sobre o sentido atribuído ao texto confrontando o antes e o depois.

“Desci cheguei em casa nos
beijamos de novo no portão do prédio e aí ficamos apaixonados por vária semanas
Até que o mundo rolou as luas vieram e voltaram o tempo se esqueceu do tempo as
contas de telefone aumentaram depois diminuíram e foi ficando nisso Normal Que
nem meu primeiro beijo Mas foi inesquecível”



Avaliação

5ª aula

6)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Reescreva
o texto na perspectiva do rapaz em que a garota deverá convencê-lo a
beijar-lhe. Quais seriam os argumentos impostos e enumerados pela menina? Use a
pontuação para delimitar os anseios da personagem feminina.



6ª aula




Os textos produzidos podem ser
divulgados no mural da escola ou até mesmo selecionar alguns para compor o
jornal da escola, se for o caso da escola possuir.&nbsp;