A Crise Invisível
Autor: SMS Consultores Associados | Publicado: 2015-02-28T14:16:00-03:00

Gustavo Alcântara*

Atualmente, temos visto no país uma série de notícias negativas quanto à conjuntura: crises políticas, crise econômica, aumento da inflação e dimuição do PIB.

Mas a pior crise aparentemente não é tão visível: o apagão de mão de obra que estamos experimentando atualmente. Segundo a Confederação Nacional da Indústria, 69% das empresas enfrentam dificuldades por falta de mão de obra - e este número sobe para 82% se considerarmos profissionais de nível técnico. Ou seja, se considerarmos que precisamos pensar em produtividade mais ainda do que em produção, este é um dado desanimador.

É inegável que nos últimos 10 anos, houve um aumento significativo no acesso a cursos técnicos, de graduação e pós-graduação. Somente na cidade de Montes Claros, por exemplo, temos várias instituições de ensino capacitando nossos jovens, muitos deles tendo oportunidades que seus pais não tiveram. Mas ao mesmo tempo, vejo que essa força de trabalho, fundamental para a recuperação econômica do país, não está, em sua maioria, preparada para assumir os desafios que se fazem presentes no contexto de hoje.


E isso se aplica não só ao mercado de trabalho tradicional. Vejamos o atual estágio de uma instituição nacional: a Seleção Brasileira de Futebol. A despeito do nosso passado glorioso, centenário, multicampeão, o grupo atual - jogadores e comissão técnica - está muito aquem do nossa torcida, e por que não dizer, do que o mundo se acostumou a ver, acompanhar e se maravilhar, futebol este que já nos garantiu cinco copas do mundo, inúmeros craques e até um Rei. Mas, devido a uma série de fatores ligados principalmente ao modo como o futebol tem sido gerenciado, entramos em uma decadência da qual não ressurgiremos a curto e talvez a médio prazo.


Muitos alunos se pautam no pensamento que se formam / formarão e já basta para conseguir um emprego de R$ 5 mil, R$ 10 mil. Mas a pergunta a ser feita é: qual é o retorno que posso dar hoje para meu empregador? Como e quanto eu posso contribuir para o resultado da empresa? Qual é o meu payback (tempo de retorno de investimento)? Ora, se quero ser recompensado com um bom salário, devo produzir três, quatro vezes meu salário para a empresa, caso contrário, a conta não fecha. É uma questão de aritmética: você vale o que você produz (ou pode produzir) a curto, médio e longo prazo, quanto melhor é seu resultado, melhor você pode ser recompensado.

Alguns fatores são preponderantes para esta situação. Inicialmente, vejo que as instituições de ensino, notadamente as particulares, transformaram-se em uma espécie de refém dos alunos - eles são vistos muito mais como clientes que como simples discentes. Isto na minha opinião é uma inversão de valores, pois existe uma diferença significativa entre o desejo e a real necessidade do cliente, e devemos pautar nossa atuação como empresas no segundo caso. Os professores não são exigentes o suficiente para preparar efetivamente os alunos não só para o ingresso, mas também por se manterem no mercado de trabalho.&nbsp;Os docentes precisam inovar sempre, melhorar continuamente, se atualizarem-se e trazerem para o ambiente escolar as mudanças de contexto. Não adianta despejar no mercado profissionais que não atendem os requisitos do mercado, pois a consequência a médio e longo prazos é a falência dos cursos por falta de mercado para os egressos. Falta atitude.

Segundo, os alunos parecem cada vez menos interessados em aprender, em melhorar, em serem desafiados. Eles precisam entender que a sala de aula é transitória, é um estágio preliminar antes do verdadeiro desafio, mas é lá que as bases são formadas. Vejo até uma certa preguiça, um desejo de ter a informação pasteurizada, fácil, improdutiva. Preferem ver alguém fazendo, "ensinando macetes" a ter que meter a mão na massa. Isto definitivamente não funciona, porque eles não terão alguém para lhes ensinar o tempo todo. As empresas sofrem com a queda de produtividade. Novamente, falta atitude.

Por fim, as empresas, com raras exceções, não dizem claramente às instituições quais são as suas reais necessidades. Os profissionais que tem chegado ao mercado se mostram em sua maioria fracos tecnicamente, sem um nível mínimo aceitável de conhecimento, mas vejo que a maioria dos empregadores só reclamam, mas não tomam atitudes mais concretas. E mais uma vez, falta atitude.&nbsp;

Temos tentado identificar profissionais para nosso quadro funcional, mas as opções nunca estiveram tão escassas. Ao mesmo tempo, recebemos currículos quase que semanalmente, a grande maioria sem atender ao nosso perfil ou nossa necessidade.

Além de atuar na área de serviços, sou também docente a cerca de 10 anos, e o que tenho percebido é que os profissionais que são egressos dos cursos de Sáude, Segurança e Meio Ambiente (SSMA) em sua maioria não não estão preparados para encarar as exigências do mercado. No ano passado, participei de um evento para futuros profissionais da área de meio ambiente; qual foi minha surpresa ao perguntar para a platéia o que eles entendiam sobre sustentabilidade - ninguém respondeu, seja por vergonha ou por desconhecimento. Ora, quão preparados estão estes alunos? Você contrataria alguém sem um nível mínimo de conhecimento, ou cuja atitude seja esperar tudo à mão, a tempo e a hora? Qual é o ganho da sua empresa ao contar com este tipo de profissional em sua empresa? Quanto tempo eu gastaria para preparar este profissional para atuar em um nível mínimo de desempenho?

Chega de mesmice. Temos que repensar nosso sistema. As instituições de ensino devem estar mais antenadas às necessidades atuais e futuras do mercado. Os discentes devem ter a consciência que as empresas precisam de resultados, e que estes resultados vêm através da sua força de trabalho. Por fim, as empresas devem interagir mais e melhor com as escolas, pois percebemos que existe ainda uma distância muito grande entre a necessidade e a realidade.

Vamos arregaçar as mangas e fazer nossa parte.



Engenheiro Civil e de Segurança do Trabalho. Diretor Técnico da SMS Consultores