Golpes, manipulações e liberdade
Autor: Lucas Faitão | Publicado: 2011-07-04T14:19:00-07:00

Definitivamente a história tem muito a nos ensinar. Como professor, tenho percebido diariamente que meus alunos são guiados por chamas incontroláveis de curiosidades. O questionamento de feitos históricos é corriqueiro em minhas aulas. Isso é ótimo. Extremamente construtivo ao passo de que a verdade pode ser construída, assim como a mentira. Aproximar a realidade histórica da realidade cotidiana, é oportunizar o aluno a pensar e se tornar responsável de suas atitudes no curso histórico da sociedade. Semana passada por exemplo, estava corrigindo a prova de um aluno do terceiro ano do ensino médio, quando me deparei com uma resposta ultra-conservadora a respeito da ditadura civil e militar que nosso país sofreu.Dizia o menino que: ninguém conta o que de fato os presos políticos (subversivos), fizeram contra o governo e, segundo ele, ao "país". Ou seja, estava ali, em minha frente, concretamente a forma com que a falta de debates sobre princípios de liberdade, democracia e fraternidade atinge nossa juventude. O "não se interessar por política", é de longe a arma mais cruel, fria e aterrorizante que os grandes grupos conservadores desse país usam para continuarem exercendo suas ações comerciais, acéfalas e consumistas, na cabeça e na personalidade de nossos jovens.Logicamente a frieza da resposta do meu aluno, faz couro a milhões de outros pensamentos semelhantes por parte de nossos jovens. É lastimável que num país como o nosso, vítima de políticas militares conservadoras, onde a tortura, a censura e a condenação de diferentes culturas, construa, ao longo do tempo, um muro blindado a essas atrocidades históricas. Não podemos ser professores impunementes! Essa é a verdade mais pura e cristalina que venho aprendendo durante minha caminhada em sala de aula. Permitir que nossos alunos não discutam essa história recente de barbárie em nosso país, é compactuar com cada soco, choque elétrico e óbito, causado pelos militares durante o regime ditatorial militar e civil em nosso país. Quem teve familiares violentados ou expulsos do país, sabe o que quero dizer com isso.Por ser uma história muito recente é que não devemos cruzar nossos braços perante o tema. Não temos que ter medo e ousar em nossas aulas a ponto de aprendermos com nossos alunos sobre a liberdade, até hoje discutida.Na prova do meu aluno, escrevi ao lado de sua resposta, que graças a esses "subversivos", podíamos realizar esse teste; que graças aos "inimigos do país", estávamos expressando nossas opiniões mesmo que contrárias; e que cada gesto de respeito se deve àqueles que lutaram para conquistá-lo. Quando vejo as conquistas da juventude da década de 60 e 70, através dos seus manifestos, seu orgulho, sua capacidade de enfrentamento - mesmo que não tivessem um fim relativamente bom fisicamente - noto como é importante termos nossos horizontes expandidos, nossas opiniões e lutarmos por elas mesmo que poucos reconheçam seu verdadeiro sentido. Meu aluno está errado? Lógico que não. A culpa é dele por pensar assim? Lógico que não. A verdade é que ideologias em tempos de democracia, são sempre bem vindas, mesmo que sejam fomentadoras de cuturnos largos, baionetas caladas e corações frios.A quem pertence nossos sonhos, senão a nós mesmos? Que a metamorfose ambulante de Raulzito, ainda seja fomentada por professores de verdade, fazendo com que a juventude não siga o exemplo do silêncio, mas de convicções exemplares dentro de uma evolução necessária visando um futuro livre, plural e demasiadamente fraterno. Encerro com Nasi: "Eu quero lutar, mas NÃO COM ESSA FARDA".