ATIVIDADES DO SEGUNDO ANO 4º BIMESTRE
Autor: Sandra Castelo Branco | Publicado: 2013-10-02T00:05:00-03:00


Leia:


O processo de independência da América Espanhola ocorreu em um conjunto de situações experimentadas ao longo do século XVIII. Nesse período observamos a ascensão de um novo conjunto de valores que questionava diretamente o pacto colonial e o autoritarismo das monarquias. O iluminismo defendia a liberdade dos povos e a queda dos regimes políticos que promovessem o privilégio de determinadas&nbsp;

classes
&nbsp;sociais.


Sem dúvida, a elite letrada da América Espanhola inspirou-se no conjunto de ideias iluministas. A grande maioria desses intelectuais era de origem&nbsp;criolla, ou seja, filhos de espanhóis nascidos na América desprovidos de amplos direitos políticos nas grandes instituições do mundo colonial espanhol. Ao estarem politicamente excluídos, enxergavam no iluminismo uma resposta aos entraves legitimados pelo domínio espanhol, ali representado pelos&nbsp;chapetones.

Ao mesmo tempo em que existia toda essa efervescência ideológica em torno do iluminismo e o fim da colonização, a pesada rotina de trabalho dos índios, escravos e mestiços também contribuíram para o processo de independência. As péssimas condições de trabalho e a situação de miséria já haviam, antes do processo definitivo de independência, mobilizado setores populares das colônias hispânicas. Dois claros exemplos dessa insatisfação puderam ser observados durante a Rebelião Tupac Amaru (1780/Peru) e o Movimento Comunero (1781/Nova Granada).




Trecho do texto disponível em:&nbsp;http://www.mundoeducacao.com.br/historia-america/independencia-america-espanhola.htm



Primeiro momento:&nbsp;um primeiro momento de revolta com as autoridades que infligiam tratamento cruel aos trabalhadores que viviam em péssimas condições. Além disso, a Revolta de Tupac Amaru e a revolta em Nova Granada reivindicavam melhor tratamento aos índios e acusavam, veementemente, a conduta dos governos da localidade, protestando também a favor da eliminação de impostos excessivos, respectivamente.

Ler o trecho abaixo:

Assim, se por um lado os movimentos de rebeldia do século XVIII não almejavam a ruptura do sistema colonial, por outro lado representaram mobilizações de protesto contra as autoridades da metrópole. Reivindicavam o afastamento de funcionários odiosos e a reparação de injustiças, em particular no setor econômico. Sua conseqüência principal foi manter aceso um espírito de rebelião que se manifestou plenamente no início do século XIX. (MOTA, Myriam Becho; BRAICK, Patrícia Ramos.&nbsp;História: das cavernas ao terceiro&nbsp;milênio. São Paulo: Moderna, 2005. p. 173.)&nbsp;



Crueldade na execução de líderes da Revolta de Tupac Amaru II. Disponível em:&nbsp;http://enperublog.com/2009/07/29/the-revolt-of-tupac-amaru-ii/



Execução de líderes do Movimento Comunero. Disponível em:&nbsp;http://www.mundoeducacao.com.br/historia-america/movimento-comunero.htm

Responda:

- Qual a relação entre o período napoleônico e os movimentos de independência da América Espanhola?

- Quais foram as principais características do movimento conhecido como Tupac Amaru II e do Movimento Comunero (procurar na Internet e em livros disponíveis).

Agora, com base no texto e nas imagens, marquem a opção INCORRETA:

1- Os movimentos ocorridos em finais do século XVIII, no Peru e em Nova Granada reivindicavam melhores condições aos trabalhadores e índios.

2- Os movimentos em finais do século XVIII estavam lutando contra as autoridades espanholas em terras coloniais.

3- Tupac Amaru II e o Movimento Comunero almejavam a ruptura do sistema colonial.

4- Ambos os movimentos foram suprimidos pela Coroa Espanhola.&nbsp;

RESPONDA NO CADERNO

NÃO ESQUEÇA DE POR A DATA E O Nº DA AULA.