Autor: Suel | Publicado: 2011-08-06T06:32:00-07:00

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Professor Formador: Vanda do Socorro Alves de Souza - vandamurici@hotmail.com  Turma 2/2011 -   TURNO: Tarde.   LOCAL: Núcleo de Tecnologia Educacional Marco Zero  Turma 2 – Unidade 1 – Projetos.  Carga Horária: 20 h. Período: 16.06  a 30.06.2011.     SUGESTÃO/PROPOSTA DO PROJETO – PITEC     Poluição das águas:    1. Identificação           Nome do cursista         Myrceia Agostinelle Barbosa Amador             e-mail         myrceiaamador@yahoo.com             Blog         myrceiaamdor.blogspot.com             Nome do cursista         Suel de Araujo Diniz              e-mail         suel.diniz@yahoo.com             Nome da Escola: E.E. Maria Cristina   Botelho Rodrigues                   Local: Porto Grande - Amapá                          Série: 6ª serie do Ensino Fundamental                                            Número de alunos: 40               Professores envolvidos: Curso Proinfo   Integrado III – Elaboração de Projetos – Turma II   Carga Horária: 28 aulas                      2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema           A crescente degradação ambiental   está colocando em risco nossos mananciais, provocando um esgotamento das   fontes de água para a sobrevivência dos seres vivos.              3. Justificativa          O presente projeto surgiu a partir de questões levantadas pelos   alunos. Segundo eles, é comum ouvir em noticiários relatos sobre o   esgotamento da água no planeta, fato que despertou a curiosidade e interesse   de todos, principalmente com relação à poluição da água, que é uma ameaça a   todos os seres vivos. Dessa forma, torna-se necessário um estudo aprofundado,   que ajude o aluno a refletir sobre o nosso papel nesse processo, visto que os   agentes responsáveis pela poluição somos nós, seres humanos.           4. Objetivo (s)          Geral:    Ø  Analisar a contaminação dos recursos   naturais na atualidade, considerando aspectos socioeconômicos e culturais;    Específicos:   Ø  Identificar os contaminantes/poluentes da   água;   Ø  Avaliar os impactos ambientais na água em   decorrência da contaminação do solo;   Ø  Refletir sobre as causas da poluição das   águas;   Ø  Localizar informações em imagens e textos   de entrevistas;   Ø  Elaborar um panfleto informativo.            5. Conteúdos          Ø    Língua Portuguesa: Leitura, análise e produção   de texto a partir de gêneros textuais; Matemática: índices estatísticos do   nível de poluição, tabelas, problemas;    Ø    Ciências: A água, poluição e conservação da   água, preservação do meio ambiente,    Ø    Historia: Impactos socioeconômicos da poluição   das águas, relação homem x natureza.   Ø    Geografia: impactos ambientais causados pela   poluição das águas.   Ø    Oficina de trabalho: respeito ao meio   ambiente, cidadania, conservação do meio ambiente.   Ø    Artes: confecção de folders informativos,   cartazes, histórias em quadrinhos.            6. Disciplinas envolvidas          Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Oficina   de trabalho e Artes.            7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma          O projeto   será desenvolvido em vinte e oito aulas que deverão acontecer no laboratório   de informática onde os alunos possam acessar a internet em pequenos grupos ou   individualmente, na telessala, assistindo a filmes e noticiários, em sala de   aula, com leituras e socialização de informações.    Os trabalhos serão desenvolvidos em três   momentos: Primeiramente os alunos entrarão em contato com informações   diversas através de pesquisas na internet, visualização de filmes e   noticiários, pesquisa de campo e do conhecimento prévio que cada um possui.   No segundo momento acontecera a socialização e discussão sobre as informações   coletadas. Essas informações darão suporte para a confecção de material   informativo que será distribuído para a comunidade como forma de   conscientização e publicado no site da escola e nos blogs dos alunos com   fonte para pesquisas.           8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)          Computador, data-show, máquina fotográfica, vídeos, televisor; internet,   quadro-branco, pincel,livros, revistas, papéis diversos, lápis de cor, cola,   tesoura, etc.           9. Registro do processo          Fotografias, portifólios, diários de bordo, pesquisas na internet,   apresentação em slides   Elaboração de   cartazes, folders, histórias em quadrinhos e socialização.           10. Avaliação e Resultados esperados           A avaliação   do conteúdo poderá ser realizada de maneira processual, ao longo das aulas e   de cada atividade desenvolvida. Poderão ser utilizados como instrumentos   avaliativos os registros, as pesquisas, a realização das atividades   propostas, as discussões sobre as situações apresentadas e a participação   individual e coletiva na socialização. Espera-se que ao final das atividades   os alunos consigam atingir os objetivos propostos, tornando-se agentes   multiplicadores da conscientização ambiental.           11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado          Site da   escola, folders, cartazes Informativos e Blogs.           12. Referências Bibliográficas          http://portalamazonia.globo.com/pscript/noticias/noticias.php?pag=old&amp;idN=55356   http://blogs.diariodepernambuco.com.br/meio_ambiente/?p=1215=1   http://assuncaoturma231.blogspot.com/2009/05/poluicao-dos-rios-brasileiros.html   http://www.meioambiente.pro.br/agua/guia/poluicao.htm. Acessado   em 18/10/2010