Autor: Adriano Almeida | Publicado: 2014-05-14T04:53:00-07:00





Prática no Ensino em Filosofia



A escola em que o estágio foi realizado atende alunos em sua maioria de classe média, visto que sua localização se dá em um bairro nobre da Cidade de Campinas. A realidade social e familiar destes alunos privilegia o desenvolvimento dos alunos com mais facilidade, em detrimento de alunos em realidades menos favorecidas.

Ao
acompanhar as atividades em sala de aula, pude perceber que o docente
responsável pela disciplina de Filosofia apresentou-se bastante capacitado para
executar a transmissão de seu conhecimento. Suas colocações eram claras e
sempre muito objetivas. Salvo as suas qualidades, verifiquei que ele
apresentava dificuldades para manter a classe atenta aos conteúdos, sobretudo
quando se tratava de temas densos e especificamente teóricos.

Diariamente,
repetia-se o mesmo ritual em todas as salas e classes nas quais lecionava: Ao
chegar, fazia a chamada, anunciava o tema a ser trabalhado no dia, fazia a
leitura do(s) texto(s) previamente preparado e finalmente concluía fazendo os
devidos comentários. 

Verifiquei
também que o docente em questão não se preocupava somente com o conteúdo
aplicado ou meramente em manter os alunos atentos e interessados em suas
explanações, mas, sobretudo, preocupava-se em garantir que estes conseguissem
absorver e aplicar no cotidiano, o que na sala de aula aprendiam. Para ele, os
trabalhos apresentados em sala, não tinham validade quando o aluno não era
capaz de expor o conhecimento teórico aplicado à sua realidade. 

Durante
o período de análise, observei que o docente utilizou músicas, poesias e até
mesmo fotos (revistas, jornais, desenhos) para aplicar o seu conhecimento.
Quando foi por mim indagado a respeito dessa prática, tive como resposta:
“Ensinar com qualidade é uma arte, mais ainda se ensinar por meio das
artes”&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observei que além da música, poesia, retratos, etc, o
professor não faz uso de outros materiais ou tecnologias para desenvolver os
conteúdos. Embora conhecedor de todas as vantagens de se utilizar computador,
slides, filmes, vídeos, alega não ter incentivo por parte da escola e nem
materiais necessários para aplicá-los.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; De um modo geral o professor
consegue atrair a atenção dos alunos e mesmo com a utilização de pouca
tecnologia, é capaz de transmitir o conhecimento que lhe cabe. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Visando não ficar somente no campo
das observações no que diz respeito à relação professor – aluno e conteúdo,
entrevistei um aluno solicitando-lhe que me dissesse, em linhas gerias, suas
considerações a respeito do professor, do conteúdo e da didática. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Alegou o aluno que
embora a disciplina de Filosofia não seja a sua preferência e que tenha
dificuldade em compreender alguns textos, o professor atende às suas expectativas.
Segundo ele, “o professor é sempre muito dedicado e leva com seriedade a
profissão. Sua didática não difere das demais disciplinas, exceto quando leva
música para auxiliar na compreensão do tema trabalhado. A relação conosco é
muito tranqüila e recíproca. Sempre houve muito respeito de ambas as partes. Às
vezes há bastante conversa paralela, mas creio que isso se dá devido ao assunto
abordado, que por vezes acaba sendo um pouco exaustiva.”

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No último dia
do de estágio, autorizado pelo docente, elaborei e apliquei a dinâmica do
desafio:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O objetivo da dinâmica foi levar aos
alunos a compreensão do quanto o medo dos desafios pode se apresentar como uma
barreira para o dia-a-dia e trata a coragem como virtude necessária que devemos
adquirir para enfrentar os desafios da vida.



Material
utilizado:

Caixa de bombom embrulhada em papel de presente.



Aplicação:

No início expliquei aos participantes que se
tratava de uma brincadeira e que dentro da caixa havia uma ordem que deveria ser
obedecida pelo participante que ficasse com a caixa quando a música que estava
tocando parece de tocar.

Fizemos um círculo e assim que a música começou
a tocar, pedi aos participantes que passem a caixa de presente.

Eu fiquei de
costas para não ver quem estava com a caixa e quando a música parava, eu
indagava o aluno: 



Está
preparado? Ao abrir a caixa, independente de qual for a ordem, você terá de cumpri-la!

Deseja abrir ou
continuar?

Por não saberem o que havia na caixa, todos os
alunos pediam para continuar a brincadeira. Assim, a música voltava a tocar e
caixa continuava a passar de mão em mão.

Quando parei a música pela última vez e pedi ao
aluno que abrisse a caixa, a surpresa: Uma caixa de chocolate.



Para concluir a brincadeira, pedi aos alunos
que dissessem à sala a sensação de estar com a caixa em mãos, o porquê de terem
passado a diante e quais lições puderam absorver com aquela brincadeira.



Pude tirar duas conclusões importantíssimas a respeito da
dinâmica que realizei em sala de aula.

1º - A facilidade com que os alunos assimilam o conhecimento quando há possibilidade de ultrapassar o mundo das leituras, utilizando novos métodos e
tecnologias.


2º - Considerando o objetivo de cada dinâmica, quando aplicadas em
sala, podem desenvolver nos alunos: capacidade de argumentação, senso crítico, expressão,
raciocínio, relação interpessoal, desinibição, comunicação, etc.

Sugestões para aplicação em sala de aula ou para auxílio às aulas:

Livros:
Aprendizagem na Era das Técnologias Digitais. Editora Cortez, 2008.
Teorias Contemporâneas de Aprendizagem. Editora Penso, 2013.
Aprendizagem, Cultura e Tecnologia. Editora Unesp.

Games educativos:
http://www.sitedegames.com/educativos/
http://www.escolagames.com.br/

Vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=5Lm2O3Q56Wg

https://www.youtube.com/watch?v=XdY57PMsTsQ

Sites:

http://www.todospelaeducacao.org.br/

http://www.educacional.com.br/home/home.asp