Paulo Freire e seu método de alfabetização de adultos
Autor: murilo benevides | Publicado: 2013-03-02T08:35:00-03:00




O que Freire fez de tão revolucionário para ser referência no mundo?
            





Madalena Freire, filha de Paulo Freire, participa da alfabetização em Angicos/RN, em 1963 (Foto: divulgação)

Há mais ou menos 50 anos, um brasileiro visionário criou um método de 
alfabetização de adultos que mais que ensiná-los a ler e escrever em 45 
dias, resgatava neles a coragem, a vontade e a força para participarem 
do mundo de forma crítica e consciente. Esse brasileiro foi Paulo 
Freire, educador pernambucano, filósofo, escritor, político e militante 
de causas sociais. “Ele elaborou uma teoria do conhecimento e procurou o
 sentido da educação, centrando suas análises na relação entre ‘educação
 e vida’, reagindo às pedagogias tecnicistas do seu tempo. A educação, 
para ser transformadora, precisa estar centrada na vida. Para ser 
emancipadora, necessita considerar as pessoas, suas culturas, respeitar o
 modo de vida deles”, conta Angela Biz Antunes, diretora de Gestão do 
Conhecimento do Instituto Paulo Freire.



Antes do golpe militar, reunião com Ministro da
 Educação, para discutir as estratégias para a
 execução do Plano Nacional de Alfabetização
 (Foto: divulgação)



Quando criou seu método, Freire era diretor do Departamento de 
Extensões Culturais da Universidade do Recife. Inconformado com a 
exclusão e silenciamento de brasileiros, com o número de analfabetos no 
país, com o modelo de ensino que tratava adultos como crianças, que 
alienava estudantes e que só os distanciava da construção do 
conhecimento, ele resolveu propor algo para mudar. Criou um método sem 
cartilha, que desse voz ao aluno. Para testá-lo, partiu com um grupo 
para uma cidadezinha localizada no sertão do Rio Grande do Norte, 
Angicos, e alfabetizou 300 cortadores de cana em 40 horas-aula. Freire 
estimulava adultos a entenderem o funcionamento do registro escrito a 
partir do conhecimento deles, assumindo que o aprendizado (e a escola) 
acontece também fora das quatro paredes da sala de aula.
O método
Ele dividiu seu método em fases. Inicialmente, o educador explora junto
 com o adulto a ser alfabetizado quais palavras e temas são parte do 
universo vocabular do grupo. Por meio de conversas informais, seleciona 
aproximadamente 20 palavras geradoras. Discute o significado daquela 
palavra naquele contexto e amplia para outros significados. Depois, o 
educador mostra como as sílabas formam as palavras e como essas mesmas 
sílabas podem ser usadas para formar outras palavras conhecidas. Durante
 esse processo, todos conversam sobre o poder das palavras, para que os 
falantes possam se apropriar delas também no registro escrito sem 
distanciamento, donos delas. Nesse processo, discutem, além do abc, a 
compreensão do mundo, inspirando uma postura pela liberdade.
Os resultados do seu método foram testados no mundo todo, sendo adotado
 por diversas organizações não-governamentais que desenvolvem programas 
de alfabetização de adultos. É poderoso sem ser pretencioso, nasce da 
esperança de uma democracia onde todos tenham liberdade para se 
manifestar. “Paulo Freire foi denominado ‘guardião da utopia’ por Milton
 Santos. O legado que ele nos deixa, entre tantas contribuições, é um 
legado de esperança, de entender a educação como espaço de transformação
 social, que nos ajuda não só a ler a história, mas sermos também 
escritores da história, de entender que o ‘mundo não é; o mundo está 
sendo’, de não nos inscrevermos no campo do determinismo e sim no campo 
das possibilidades, onde há sempre lugar para o sonho e para a 
esperança”, fala Angela Antunes.
Lendo o mundo




Alfabetização de adultos em São Tomé usando
 o método freiriano (Foto: divulgação)

Para Vera Masagão, coordenadora geral da ONG Ação Educativa, a grande 
contribuição de Freire foi mostrar que o ler e escrever só tinha sentido
 quando o adulto entendia o sentido político do aprendizado, com essa 
nova visão de mundo para poder transformar sua realidade. “Ele propôs um
 método simples, de relacionar o aprendizado da escrita, com a leitura 
do mundo. Ao mesmo tempo que o sujeito aprendia as letras, ele aprendia a
 leitura do mundo. Para que aprendizagem faça sentido, o educando 
precisa se reconhecer como sujeito. Ele fazia antes o adulto se ver como
 um sujeito produtor, perceber que ele tinha conhecimento e que só 
faltava essa ferramenta do conhecimento letrado para ele conseguir 
transformar essa situação”, fala Vera Masagão.
Paulo Freire se mantém atual. “Na sociedade do conhecimento de hoje, 
isso é muito mais verdadeiro, já que o “espaço escolar” é muito maior do
 que a escola. Os novos espaços da formação (mídia, rádio, TV, vídeos, 
Internet, igrejas, sindicatos, empresas, ONGs, espaço familiar...) 
alargaram a noção de escola e de sala de aula. A educação tornou-se 
comunitária, virtual, multicultural, intertranscultural e ecológica, e a
 escola estendeu-se para a cidade e o planeta. Hoje se pensa em rede, se
 pesquisa em rede, trabalha-se em rede, sem hierarquias. Paulo Freire 
insistia na conectividade, na gestão coletiva do conhecimento a ser 
socializado de forma ascendente. Não se trata mais de ver apenas a 
‘cidade educativa’ (Edgar Faure) mas de enxergar o planeta como uma 
escola permanente”, pontua Angela Biz Antunes.
Em abril deste ano, Paulo Freire recebeu o título de Patrono da 
Educação Brasileira pela Presidência da República. E não para por aí. 
Ele é doutor Honoris Causa por 27 universidades, tendo títulos das 
Nações Unidas, 1986, e da Organização dos Estados Americanos, 1992.
O Instituto Paulo Freire, fundado por ele mesmo em 1991/1992, nasceu 
com essa missão de promover esta educação emancipadora, combatendo todas
 as formas de injustiça, de violência, de preconceito, de exclusão, de 
degradação das comunidades e da vida humana, educando para a 
transformação social e a cidadania planetária. No Brasil, a rede 
freiriana já conta mais de 10 instituições disseminadoras, além de mais 
de 50 homenagens - escolas, bibliotecas, salas etc., que levam o nome de
 Paulo Freire. Seus livros são referências no mundo todo e adotados por 
faculdades de pedagogia. Atualmente, a rede freiriana no mundo está 
conectada em cerca de 90 países, ou por universidades, ou por 
pedagogos/estudiosos de Freire.

Instituto Paulo Freire
http://www.paulofreire.org/
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