Concepção da intervenção - Arte educação em projetos Sociais
Autor: Amabile Gasparini | Publicado: 2011-03-30T16:58:00-07:00

1º Passo – Envolver os educandos no planejamento da atividade (realizada em 16/10/08)

Fiz a seguinte proposta para o grupo:

    * Tenho que apresentar um trabalho e escolhi o grupo de vocês
    * Só que, para realizar necessito que venham ao projeto mais uma vez, na semana de 23 a 30/10/08 de outubro, vocês topam? Para minha surpresa todos aceitaram, a única ressalva é que tem educandos que precisam se deslocar e falou sobre o custo.
    * Promover a reflexão acerca do ato cometido, trazendo para a discussão o “Sentimento” vivenciado por vocês em três momentos:

· No momento em que ocorreu o ato (não vamos falar do ato e sim do sentimento)

· No momento em que o Juiz aplicou a medida.

· No momento em que chegaram ao atendimento no projeto.

    * Após a reflexão esses sentimentos serão materializados em objeto artístico, considerando o potencial de cada um (isto é, o que cada um sabe fazer).

A proposta foi aceita e eles começaram a discutir imediatamente o que poderia ser feito (característica do imediatismo é comum nesse grupo), tentei contornar dizendo que só era um convite e que iríamos planejar no próximo encontro, mas não me atenderam. Enfim aproveitei o entusiasmo e questionei o que pensavam o que poderia ser feito. Logo saiu a sugestão de um grafite (tem um educando que já foi pichador em SP). Lancei imediatamente a questão sobre a diferença do grafite para pichação e ele explicou para a turma. Respondi que não era possível para esse momento devido o custo do material e a burocracia para a compra. Então vamos fazer um RAP, respondeu um educando e os demais concordaram. Marcamos o próximo encontro que é na semana seguinte para fechar os detalhes.

2º Passo – O planejamento em grupo (a ser realizado em 23/10)

    * Motivar os educandos a falar de si – apresentação do filme (documentário) “Pro Dia Nascer Feliz”. “As situações que o adolescente brasileiro enfrenta na escola, envolvendo preconceito, precariedade, violência e esperança. Adolescentes de três estados, de classes sociais distintas, falam de suas vidas na escola, seus projetos e inquietações”. O filme escolhido inicialmente foi “Escritores da Liberdade” (Freedom Writers, EUA, 2007), no entanto não consegui o filme dublado. O legendado alguns não conseguem acompanhar.
    * Realizar reflexões do grupo, para que, cada um procure identificação com algum relato feito pelos adolescentes no filme.

3º Passo - promover apreciação artística de três músicas, para serem ouvidas e analisadas. Incentivar a criação do RAP (dia sugerido para o grupo 30/10)

    * As músicas foram escolhidas por mim. Não é Sério (Charlie Brown Jr.). Até Quando? (Gabriel O Pensador/Tiago Mocotó/Itaal Shur) e Marquinho Cabeção (MV Bill).
    * Exercitar a composição – (fazer artístico) – gravar e escrever

4º Passo - Melodia e instrumentalização (dia sugerido para o grupo 31/10)

5º Passo – Apresentação do RAP para os funcionários do projeto.

O grupo decidiu trabalhar o RAP por ser comum entre os educandos que estão no grupo, no entanto não é minha área, este foi sem dúvida um grande desafio. Mas acredito que quando se trabalha com o potencial dos educandos e um desejo verdadeiro é possível alcançar resultados positivos. Quanto à escolha das músicas e compositores foi proposital e intencional. Tenho receio dos MC existentes por aí. A partir dessa composição é que faremos reflexões acerca dos sentimentos relatados, fazendo com que cada um reflita sobre suas ações e repense seu projeto de vida.