Autor: filosofiadatacom | Publicado: 2012-06-13T05:41:00-07:00



Roteiro do projeto

Autor: André ribeiro Batista

1. Apresentação do
tema

“A leitura de
Imagens Cartográficas na compreensão do Espaço Geográfico”(Cruzeiro do Sul)

&nbsp; As disciplinas escolhidas foram Geografia e
História.


2. Motivação: Vem
simplesmente de uma necessidade que tenho em sala, de imagens que corroborem e
dê ênfase nas disciplinas com a qual trabalho que é geografia e história.
Sabemos que, a cultura do visual consegue de forma prática e dinâmica elucidar
certas informações que a teoria por si só muitas vezes não consegue.

Uma outra motivação que norteia este projeto está justamente
pautado em uma pratica docente que comumente utilizo em sala, o desenho no
quadro elucidando os temas abordados em geografia.

.3.
Objetivo:&nbsp;O meu
projeto na verdade é um subsidio lúdico de leitura e interpretação de imagens
que objetiva de forma prática elucidar questões referentes aos temas abordado
na disciplina de geografia oportunizando e trazendo para o aluno cultura,
incentivando-o a observar com um olhar geográfico diferentes paisagens.


4. Público alvo: A quem ele se
dirige? O que ele pode representar para essas pessoas?

O Projeto destina-se a atingir o publico discente com o qual
trabalho em sala com a disciplina de geografia no primeiro ano do Ensino Médio.
Certo de que para esses alunos este projeto é de grande dentro desse processo
de aprendizado.&nbsp;


5. Metodologia: qual caminho
você pensa em tomar; exemplo, primeiro farei isso, depois aquilo, precisarei
ainda daquela outra coisa etc, finalmente, espero chegar em tal lugar. Como
funciona seu processo criativo?

A metodologia de aplicação na elaboração deste projeto está
embasada em cima de três eixo norteadores&nbsp; interligados: produção( fazer e
desenvolver um percurso de criação), Apreciação (interpretar imagens
cartográficas ) e Reflexão sobre a arte praticidade ( contextualizar e
pesquisar). Mesmo com esta divisão esta ordem será flexível pois visa priorizar
elementos básicos na sua culminância que são o amadurecimento e a experiência
do aluno, e o saber trazido de fora da escola por eles. Saberes esses que devem
ser considerados importantes e alutar nesse processo de ensino, cabendo ao
professor fazer a intermediação entre eles.

6. Instrumentos, materiais e técnicas a serem utilizados;

Os instrumentos a serem
utilizados serão: Cartolina, papel madeira, pincel, lápis, borracha giz de cera
apontador. A técnica será a de desenho através de um estereótipo, o rabisco e
em seguida a pintura.&nbsp;

7. Cronograma de Execução:&nbsp;

O Projeto terá a duração de quatro aulas, e será executado em dois
momentos: 

Primeiro momento: 1ª aula. Apresentação da atividade, detalhar e
delimitar o campo de abrangência, bem como os procedimentos e materiais que
serão necessário para a realização. 2ª aula. Pesquisar, construir e desenhar
características da geografia local começando pela trajetória percorrida por
eles até a escola entre outras.

Segundo momento: 3ª aula: Correção, ajustes. 4ª aula: exposição e
avaliação.

8.
Referências:

É notória a fragilidade na forma com as quais escolas e educadores
vem ministrando e trabalhando as imagens na compreensão do conteúdo no processo
de ensino da geografia. Sendo de grande importância a possibilidade de fornecer
meios para tornar o ensino mais dinâmico e prazeroso. Vendo esta realidade por
uma outra ótica, o ensino de geografia pode utilizar a&nbsp; arte para
contextualizar melhor os conteúdos.

MARANDOLA JR, Eduardo.
Humanismo e Arte para a geografia do conhecimento

Primeiro Congresso de
História do pensamento Geográfico. Universidade Federal de Uberlandia, 28 a 30
de Abril de 2008.

MOREIRA, Igor. O espaço
Geográfico; Geografia Geral e do Brasil. São Paulo, Ática, 1998