Autor: Kerley Werdelly | Publicado: 2011-05-25T05:39:00-07:00

Design Didático1. Introdução:Sem dúvida nenhuma podemos afirmar que o uso cada vez maior do computador, mais especificamente o uso da Internet na vida moderna, tem apontado para a quebra de paradigmas no processo de interação social. De diversas maneiras, o uso dessa ferramenta vem mudando o modo como o Homem pensa sobre o mundo e sobre si mesmo.2. Desenvolvimento:O advento de novas tecnologias de informação e comunicação (TIC) trouxe novas perspectivas para a educação a distância. E o grande desafio para os profissionais da educação é saber como utilizar esses recursos tecnológicos e diferentes mídias no processo ensino-aprendizagem, de modo a promover um maior interesse e um avanço qualitativo na construção do conhecimento pelo aluno. O design didático é uma ferramenta de informação que auxilia esses profissionais, pois é capaz de tratar e organizar a informação a fim de customizá-la, promovendo maior interatividade e navegabilidade tornando a construção do conhecimento, pelo aluno, mais prazerosa. Na EAD o design didático se dedica a planejar, preparar, projetar, produzir e publicar textos, imagens, gráficos, sons e movimentos, simulações, atividades e tarefas ancorados em suportes virtuais. O design didático é a espinha dorsal das atividades a serem realizadas, sendo constantemente revisto e reelaborado. A criatividade e uma das mais importantes ferramentas do design didático. E é justamente essa ferramenta que, sob o pretexto de se inserir os alunos na sociedade capitalista industrializada, vem sendo podada ao invés de ser estimulada no ambiente escolar. Para alguns teóricos da educação é mais importante que o aluno saia da escola com um conhecimento uniformizado, assim não há pertubações no atual sistema. Levando-se em conta a frase dita por Ken Robinson no vídeo “Se você não está preparado para errar nunca irá ter uma idéia original”, penso que outra ferramenta importante para o design didático á inovação. A inovação caminha de mãos dadas à criatividade. No design gráfico é preciso adaptar diferentes conteúdos a diferentes públicos. Assim o pensamento criativo é potencializado por práticas inovadoras. Mas é preciso que essas inovações levem em consideração os aspectos físicos, organizacionais e culturais do ambiente onde estarão sendo implementadas, é preciso contextualizar essa inovações.3. Conclusões:Dado o exposto, o design didático estar sempre atento à questão de como a visualização da informação se integra ao fator ensino-aprendizagem. É preciso que os ambientes virtuais permitam a comunicação, a colaboração e a integração entre os diferentes atores de um curso a distância. Também é possível concluir que a criatividade e a inovação devem sempre estar presentes na elaboração do design didático, de modo a permitirem que o indivíduo se sinta integrado com outros alunos e com os professores.5. Referências: ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Tecnologia e educação a distância: abordagens e contribuições dos ambientes digitais e interativos de aprendizagem. Disponível em: &lt; http://www.ufpel.edu.br/crm/pgl/computador/tecnologia_ead.rtf &gt; Acesso em Abril de 2011CAMPOS, F. &amp; ROCHA, A. R. Design instrucional e construtivismo: em busca de modelos para o desenvolvimento de software. IV Congresso RIBIE, Brasília, DF, 1998. Disponível em &lt; http://www.niee.ufrgs.br/ribie98/TRABALHOS/250M.PDF &gt;. Acesso em Abril de 2011MALDONADO, Mauro e ORCO, Cintia Dell. Criatividade, pesquisa e inovação: Caminho surpreendente da descoberta. Texto base fornecido pelo Lante UFF.MARINS, Vânia e COSTA, Rosa Maria. Aula 1 - Design didático. Texto base fornecido pelo Lante UFF.