Autor: Christiane Patricia | Publicado: 2012-07-17T17:34:00-07:00




dicas de filmes para trabalhar em sala de aula

TOY STORY 3

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FICHA TÉCNICA DO FILME

Toy
Story

Direção:&nbsp;Lee Unkrich

Duração:&nbsp;113 min.

Ano:&nbsp;2010

Gênero:&nbsp;Animação

Classificação:&nbsp;Livre

SINOPSE

A
animação da Disney-Pixar é o último filme da trilogia&nbsp;Toy story.
Depois de escaparem de um menino mau que não respeitava os brinquedos em&nbsp;Toy
story 1&nbsp;e de virarem peças de um museu no Japão em&nbsp;Toy story 2,
Woody, Buzz e toda a turminha se preparam novamente para viver grandes
aventuras e desafios.

Andy
cresceu e agora, com 17 anos, está a caminho da universidade. Os brinquedos,
por sua vez, apavoram-se por não saberem qual será o seu destino.

A trama
começa quando eles, equivocadamente, são deixados pela mãe de Andy como doação
na creche Sunnyside. Apesar da dor da separação, aquele lugar parecia ser o
paraíso, afinal eles não pertenceriam a apenas uma criança, mas a várias.
Entretanto, como são maltratados por elas durante o dia, os brinquedos decidem
ir embora.

No
desenrolar da trama aparecem outros 15 novos brinquedos e muitos desafios, além
de uma lição inesquecível sobre infância, amizade e lealdade. O final é
surpreendente e nos faz refletir sobre a vida, com suas idas e vindas, e como
são complicadas e doloridas as despedidas.

SUGESTÕES
PEDAGÓGICAS

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O filme aborda de modo envolvente questões como amizade, cooperação,
espírito de equipe, solidariedade e infância. É possível ampliar a discussão
trazendo essas temáticas para a realidade dos alunos, resgatando esses valores.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Apesar de ter formato, cor, função e até valor diferente, cada brinquedo
tem uma participação especial para o sucesso da equipe no filme. Transponha
essa situação para a sala de aula, mostrando que é a heterogeneidade que faz um
grupo ser forte e vencedor.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Aborde a temática do lixo. O que é lixo, afinal? Quantas vezes
descartamos coisas boas, como brinquedos, porque não sabemos para quem doá-los?
Mencione também as questões da coleta seletiva e dos desafios da
sustentabilidade.





BEE MOVIE

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<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->

FICHA TÉCNICA DO FILME

Bee
movie

Direção:&nbsp;Steve Hickner e
Simon J. Smith

Gênero:&nbsp;Animação

Classificação :&nbsp;Livre

Duração:&nbsp;91 min.

Ano:&nbsp;2007

SINOPSE

O filme mostra o mundo das abelhas sob a ótica desses insetos. Barry
Benson, uma abelha recém-formada, decide processar os humanos pela apropriação
indevida do mel produzido nas colmeias.&nbsp;Bee movie&nbsp;apresenta de
modo claro a necessidade do equilíbrio nos ecossistemas e da codependência
entre todas as espécies para a sustentabilidade da vida na Terra.

SUGESTÕES
PEDAGÓGICAS

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Proponha a seguinte análise: o filme retrata situações que refletem a
sociedade das abelhas e a sociedade humana. Quais são elas?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Bee movie&nbsp;deixa claro o conceito de
equipe, mencionando a importância das pequenas tarefas para a realização do
todo. Solicite que os alunos identifiquem no filme os momentos em que esse
conceito aparece. Em seguida, peça para que transponham essas situações para o
cotidiano escolar e familiar. Onde estou? Qual é a minha função e importância
nesse grupo?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Trabalhe o conceito de interdependência entre os ecossistemas,
questionando os alunos sobre o que acontece quando as abelhas vencem a batalha
judicial e param de trabalhar?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Alguns aspectos do filme podem ser trabalhados com os pais: a escolha
precoce das profissões na transição do Ensino Médio para a faculdade; pais que
não escutam seus filhos; sucessão familiar; a descoberta da vida fora da
"colmeia"; como acontece o despertar da verdadeira vocação, etc.

COMO TREINAR O SEU DRAGÃO

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FICHA
TÉCNICA DO FILME.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Direção:&nbsp;Peter Hastings

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Gênero:&nbsp;Animação

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Duração:&nbsp;98 min.

SINOPSE

A animação&nbsp;Como treinar o seu dragão, da empresa DreamWorks,
remonta o cenário da vida&nbsp;viking. Grandes guerreiros, os habitantes
da Ilha de Berk lutam diariamente contra dragões. A habilidade de guerrear, o
destemor, a força física e a brutalidade são atributos admirados entre os
habitantes da Ilha.

Nesse contexto, aparece Soluço, um adolescente franzino cuja força
mental supera em muito a força física. Ele é uma espécie de "patinho
feio" da aldeia, que se transformará num belo cisne até o final do filme.

Na tentativa de agradar seu pai, Stoico, o Imenso e ninguém menos que o
líder do grupo, Soluço inventa engenhocas que deveriam ser capazes de abater
dragões. Numa bela noite de batalha, ele tem a oportunidade de testar uma de
suas invenções e, finalmente, consegue. Caça um dos mais temíveis dragões: o
Fúria da Noite. Entretanto, sequer tem tempo de comemorar. Logo se torna alvo
de outro dragão que quase o aniquila. O pai, Stoico, salva-o e quando ele conta
que conseguiu caçar um Fúria da Noite ninguém acredita. No dia seguinte, ele
vai ao encontro da sua caça e a encontra com vida.

E aí começa todo o desenrolar da história, que mostra a natureza da
amizade: verdadeira, desinteressada e sem preconceito. Quanto mais convive com
Fúria da Noite, já carinhosamente chamado de Banguela, Soluço percebe que tudo
o que lhe ensinaram sobre dragões é mentira. Eles são amáveis, dóceis e muito
amistosos. O que levava esses seres a atacarem a Ilha, afinal? Esse é o
mistério que será revelado ao final do filme, numa trama linda, leve e cheia de
valores importantes de serem compartilhados com crianças, jovens e adultos.

SUGESTÕES
PEDAGÓGICAS

Ao assistir o filme&nbsp;Como treinar o seu dragão&nbsp;você poderá abordar as seguintes temáticas:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A Era&nbsp;Viking. Os&nbsp;vikings&nbsp;têm fama de
brutos. Um povo destruidor e aterrorizante. Sabe-se que apesar de muitos atos
de brutalidade, os vikings também tiveram uma grande contribuição à marinha, na
construção de cidades e no desenvolvimento do comércio.

Por meio da
animação, é possível mostrar o estilo de construção das vilas dos&nbsp;vikings,
as vestimentas e o temperamento lutador, obstinado e, às vezes, bruto.

O filme também
permite um contraponto, mostrando, como no dito popular, que os brutos também
amam. Assim, eles lutam, são agressivos, mas defendem uma causa, suas famílias
e aqueles que amam. É possível visualizar a importância da arte de guerrear na
formação do jovem viking, bem como os ofícios típicos daquela época.

O desenho também
retrata com detalhes as embarcações desse povo destemido, que cruzou mares em busca
de terras, fama e riquezas.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Outro conteúdo importante que pode ser abordado é a temática da guerra
em si. Há anos os&nbsp;vikings&nbsp;atacam dragões, que por sua vez
atacavam os&nbsp;vikings&nbsp;em busca de comida. Com o desenrolar do
filme, percebe-se que a "causa" da guerra é inexistente dentro da
ótica entendida. A situação se desenrola de tal modo que, ao final, os&nbsp;vikings&nbsp;percebem
que os dragões têm um "mal maior" a combater e juntos conseguem
vencer.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Um aspecto abordado com clareza no filme é a relação de pai e filho. São
percebidos diversos elementos dessa relação:Todos esses elementos podem ser
trabalhados com os alunos de modo que compreendam a adolescência como um
processo natural, rico e necessário capaz de transformar o menino em homem.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A amizade é mostrada de modo simples, porém muito real e verdadeiro,
assim como o trabalho em equipe, que é baseado na confiança mútua e na busca do
bem comum. É muito importante resgatar esses valores.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Proponha a leitura do livro&nbsp;Como treinar o seu dragão, de
Cressida Cowell, publicado no Brasil pela editora Intrínseca, que deu origem ao
filme. Após a leitura, solicite que tracem um paralelo entre as obras,
apontando semelhanças e diferenças entre ambas.





LUCAS – UM INTRUSO NO FORMIGUEIRO

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<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->

FICHA TÉCNICA DO FILME

Gênero:&nbsp;Animação

Duração:&nbsp;88 min.

Ano:&nbsp;2006

Direção:&nbsp;John A. Davis

SINOPSE

Lucas é um menino vítima de&nbsp;bullying&nbsp;na rua onde mora,
que desconta nas formigas do seu jardim toda sua raiva e frustração. As
formigas, na tentativa de se defender, dão a ele uma poção mágica que o faz
reduzir de tamanho. Assim, ele é obrigado a morar no formigueiro e aprender a
viver como uma formiga.

SUGESTÕES
PEDAGÓGICAS

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Bullying&nbsp;é o ato de humilhar, violentar
física, moral e emocionalmente um indivíduo. Essa prática, infelizmente tão
frequente nos meios juvenis, tem consequências sérias no desenvolvimento dos
alunos.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->As agressões sofridas por Lucas são exemplos clássicos de como a prática
acontece, sempre do mais forte para o mais fraco e geralmente de um grupo
contra um indivíduo. O filme também mostra como as vítimas dificilmente se
abrem com os pais ou familiares, tentando resolver o 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A animação é um excelente exemplo para desenvolver no grupo a empatia,
na qual conseguimos nos colocar no lugar do outro. Amplie a discussão
comentando que devemos tratar os outros como gostaríamos de ser tratados.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A importância da equipe, do todo, é ressaltada a todo momento na obra.
Envolva seu grupo nesse espírito e aprimore as dinâmicas de relacionamento dos
seus alunos.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A animação mostra pinturas no interior do formigueiro que registram a
história das formigas. Aproveite o gancho e trabalhe com a temática das
pinturas rupestres.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Monteiro Lobato, em&nbsp;A chave do tamanho, conta a história de
Emília que, sem querer, diminui o tamanho de tudo. Vale a pena incluir essa
obra como leitura para os alunos.





UP – ALTAS AVENTURAS

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<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->

FICHA TÉCNICA DO FILME

Gênero:&nbsp;Animação

Duração:&nbsp;96 min.

Ano:&nbsp;2009

Direção:&nbsp;Pete Docter

SINOPSE

A animação narra a história de amizade entre um idoso de 78 anos e um
garoto de 8. O Sr. Fredricksen é um viúvo vendedor de balões que está prestes a
perder sua casa por conta do progresso da região. Russell, por sua vez, é um
escoteiro que coleciona emblemas. As histórias de ambos se cruzam quando
Russell quer ganhar a medalha de ajuda ao idoso e aborda Fredricksen para
cumprir essa nobre missão. Daí em diante a aventura começa e fica recheada de
bons momentos, risos e desafios, além de excelentes oportunidades de reflexão
sobre vida, terceira idade, valores, amor, paternidade, recomeço e muito mais.

SUGESTÕES
PEDAGÓGICAS

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Explore com os alunos o sentido real da amizade, que é um sentimento
espontâneo e desprovido de segundas intenções. Como estão suas amizades? Como a
sociedade entende o conceito de amizade nos dias atuais?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->É possível também abordar o histórico familiar de cada aluno, seja por
meio de uma árvore genealógica, seja pela análise de características genéticas,
tipo sanguíneo ou descendência.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Amplie a discussão e debata com os alunos sobre como os idosos são
tratados no Brasil e em outras partes do mundo.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Que tal montar com os alunos o livro "Coisas que eu vou
fazer", apresentado no filme?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A animação mostra a ação das nuvens cúmulo-nimbos. Comente com os alunos
sobre essa força da natureza.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Up&nbsp;pode ser considerado um&nbsp;Mágico
de Oz&nbsp;ao contrário. Proponha a leitura do clássico de L. Frank Baum e
solicite aos alunos uma análise na qual sejam ressaltados os pontos comuns e
divergentes entre as obras.





WALL-E

<!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_13"
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<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->

FICHA TÉCNICA DO FILME

Gênero:&nbsp;Animação

Duração:&nbsp;97 min.

Ano:&nbsp;2008

Direção:&nbsp;Andrew Stanton

SINOPSE

Ano de 2775. Após tornar a Terra um lugar inabitável, a humanidade se
isola em um cruzeiro espacial, uma espécie de oásis artificial. Centenas de
robôs são deixados aqui para limpar o planeta, mas são vencidos pelo excesso de
lixo e gases tóxicos, com exceção de um, Wall-E. Apesar de todo o cenário
apocalíptico, entretanto, ainda existe uma esperança de retornar ao lar.

SUGESTÕES
PEDAGÓGICAS

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Com os alunos pequenos, pode-se ampliar a discussão debatendo ações
simples, mas eficazes, de preservação do meio ambiente: reciclagem, separação
do lixo, economia de água, redução da emissão de gases tóxicos, etc. Já com os
mais velhos, pode-se aprofundar um pouco mais a problemática e complementar a
análise por meio do filme&nbsp;Uma verdade inconveniente.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Wall-E é movido a energia solar. Que outras fontes alternativas de
energia, além da elétrica e da solar, existem ou estão em desenvolvimento?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Questione com os alunos: adianta investir em energias alternativas se
continuamos consumindo e produzindo lixo em excesso?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A crítica à obesidade também está presente no filme. Os humanos vivem
sentados, interagindo por meio de câmeras e teclados – até os bebês são
educados pelas telas. Comente sobre esses fatos, transpondo-os para a realidade
do seu grupo – segundo a Organização Mundial da Saúde, as telas (tv, video-game
e computador) são apontadas como uma das causas da obesidade infantil e
juvenil.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quem valoriza o toque, o romance, o outro é o robô Wall-E. O que essa
situação nos faz refletir?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O lixo é mostrado como um dos grandes vilões da situação caótica em que
se encontra a Terra. Amplie essa temática com os alunos.







<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="_x0000_i1031" type="#_x0000_t75" alt="Uma Professora Muito Maluquinha"
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<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->



FICHA TÉCNICA DO
FILME: 

Uma
professora muito maluquinha

Direção: André Alves
Pinto e César Rodrigues
Roteiro: Ziraldo&nbsp;

Ano: 2009

Gênero: Comédia

Duração: 

Classificação: Livre



Sinopse:

Catharina (Paola Oliveira) foi enviada à cidade
grande para estudar, quando era criança. Hoje, aos 18 anos, retornou à sua
cidade natal e passou a lecionar em uma escola primária. O único problema é que
sua chegada começa logo a provocar certos rebuliços na cidade porque seu
comportamento totalmente diferente do tradicional, pessoal e profissionalmente
falando, começa a incomodar as pessoas. Mas a cidade também recebe o padre Beto
(Joaquim Lopes), discípulo de Monsenhor Félix (Chico Anysio), que também
retorna e acaba sendo procurado pela tradicionais professoras que querem
derrubar a querida professorinha que conquistou o coração de sua turma com seus
métodos não convencionais de ensino. Sem contar que ele desperta atração nos
homens da cidade, como Mário (Max Fercondini) Carlito (Cadu Fávero) e Pedro
Poeta (odrigo Pandolfo). Pressionada, Amanda encontra-se dividida entre a
paixão pelo ensino e o amor proibido, que aflora em seu coração e fica cada vez
mais forte.



SUGESTÕES PEDAGÓGICAS

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Fazer uma discussão após o filme sobre o que mais
chamou a atenção dos alunos na professora maluquinha, ou melhor, o que eles
mais gostaram na professora;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Depois
de assistir o filme, podemos propor aos alunos de lerem o livro para a
comparação com o filme;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Trabalhar
algumas tirinhas e revistas em quadrinhos de Ziraldo;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Visitar
o site do autor pra desenvolver atividades lúdicas on line;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Fazer
uma produção de texto: reescrita espontânea da história, criar uma outra
história baseada no livro de Ziraldo, escrever um texto com o tema “A
professora que marcou a minha vida”, ou ainda dar um outro final para a
história: o que aconteceu depois que a professora fugiu? Será que ela voltou?