3ª Convocatória - Inscrições abertas para o I Seminário Nacional de Educação em Agroecologia
Autor: Movimento de Educação do Campo e Agroecologia | Publicado: 2013-04-25T08:01:00-07:00




3ª Convocatória - I Seminário Nacional de Educação em Agroecologia&nbsp; 

ApresentaçãoA
 3ª Convocatória do I Seminário Nacional de Educação em Agroecologia tem
 como objetivo apresentar informações relativas às inscrições de 
trabalhos (artigos ou relatos), participação em Rodas de Diálogos e no 
Espaço Livre.Para realizar a inscrição do trabalho, os interessados deverão:1. Preencher a ficha de inscrição de trabalhos sobre experiências de Educação em Agroecologia,2. Enviar um trabalho de acordo com as especificações do Seminário (2ª Convocatória),3. Cadastrar sua experiência no sistema Agroecologia em Rede (obrigatório),4. Escolher uma Roda de Diálogos em que gostaria de participar,5. Sinalizar o interesse em expor um pôster no Espaço Livre (opcional).Atenção: Como as vagas são limitadas, somente os autores dos textos selecionados poderão participar do seminário.
Inscrições de trabalhos – Artigos ou RelatosPara participar do Seminário os interessados deverão preencher uma ficha de inscrição eletrônica no seguinte endereço: http://sneagroecologia.blogspot.com.br/Também
 deverão enviar um texto (artigo ou relato) apresentando a experiência 
de educação formal em Agroecologia em que estão diretamente envolvidos e
 os princípios e diretrizes que a orientam. Os textos deverão focar pelo
 menos um dos temas a seguir:1) Fundamentos para a Educação em AgroecologiaEntende-se
 por fundamentos da Educação em Agroecologia aqueles elementos que 
constituem as bases para a compreensão das dimensões do fenômeno da 
educação em Agroecologia do ponto de vista histórico, filosófico, 
sociológico, ambiental, psicológico, antropológico, tecnológico, entre 
outros. Eles trazem à luz os conhecimentos pedagógicos historicamente 
construídos nesta área e sua reflexão sobre os mesmos, situando os seres
 humanos como sujeitos que se mobilizam na sua relação com a natureza e 
na construção de formas sustentáveis de estabelecer esta relação, 
mediados pelas transformações do mundo e de si mesmos.&nbsp; Para as 
experiências que querem refletir sobre este tema, os textos deverão 
buscar as respostas para as seguintes questões orientadoras:a) Que valores orientam a experiência ?b) Que concepções de sociedade, de relação ser humano e natureza e de desenvolvimento ela apresenta ?c) O que os sujeitos da experiência entendem por Educação em Agroecologia ?d) Que princípios, conceitos e/ou elementos práticos são considerados no processo de transição agroecológica pela experiência ?e) Que princípios sociológicos, antropológicos, filosóficos, ecológicos, tecnológicos, entre outros, orientam a experiência ?f) Que bases teóricas são pilares para a experiência ? g) Como a experiência reflete e implementa processos de construção do conhecimento ?2) Metodologias de Educação em Agroecologia Metodologia
 significa os caminhos e os instrumentos utilizados no ensino para 
construir conhecimentos. A metodologia não deve ser confundida com 
métodos, técnicas, atividades e recursos pedagógicos, pois é mais ampla e
 não se restringe a simples aplicação de uma técnica em determinado 
momento da prática pedagógica. Envolve uma teia de relações entre 
educadores e estudantes; estudantes-estudantes; educadores, estudantes, 
sociedade e meio ambiente, etc; que possibilita a realização do processo
 ensino-aprendizagem em Agroecologia. Trabalharemos a metodologia 
adotada pelas experiências para a formação em Agroecologia a partir das 
seguintes perguntas orientadoras:a) Quais os princípios metodológicos gerais orientam o fazer cotidiano da experiência ?b) O que a experiência compreende por metodologia do ensino em Agroecologia ?c) Quais princípios, valores e fundamentos orientam a prática pedagógica da experiência ?d) Que diretrizes metodológicas são utilizadas no cotidiano da experiência ?e) Que métodos, técnicas, atividades, recursos pedagógicos são priorizados no cotidiano da experiência ?f) Como a construção do conhecimento está presente na metodologia utilizada pela experiência ?Atenção: O artigo/relato deverá ser enviado para o email: snea@aba-agroecologia.org.br. As demais normas para envio de textos para seleção devem ser observadas na 2ª Convocatória.Cadastro da Experiência no Agroecologia em RedeTodos os inscritos deverão cadastrar sua experiência no sistema Agroecologia em Rede (www.agroecologiaemrede.org.br

). As informações para o cadastro da experiência podem ser encontradas no Manual do Usuário, disponível no mesmo site: www.agroecologiaemrede.org.br/documentacao/manual_agroecologia_em_rede_set2009.pdf
Rodas de Diálogo
Durante
 as inscrições o participante também deverá escolher uma roda de 
diálogos em que gostaria de participar. As rodas de diálogo têm o 
objetivo de serem espaços de troca de experiências, de aprofundamento de
 temas específicos da Educação em Agroecologia e de construção 
participativa. Nas rodas de diálogo poderão ser propostas questões sobre
 princípios e diretrizes que serão consideradas no documento final do 
evento.
As rodas de diálogos previstas são:
Roda de Diálogo I - Currículo de Educação em Agroecologia baseado na pedagogia de projetos: uma perspectiva interdisciplinar
A
 partir de uma experiência concreta de educação em Agroecologia serão 
abordados aspectos inerentes à teoria crítica do currículo ressaltando a
 importância da pedagogia de projetos para o trabalho interdisciplinar 
no processo formativo dos agroecólogos. Neste sentido, destacam-se a&nbsp; 
definição das intenções didático-pedagógicas, a seleção dos conteúdos, a
 organização de estágios e vivências, dentre outras atividades que 
possam ancorar na prática à formação, à relação com movimentos sociais e
 políticas públicas, considerando as relações entre ensino, pesquisa e 
extensão, bem como os trabalhos de conclusão de curso.
Roda de Diálogo II - Perfil e formação continuada de educadores em Agroecologia
Desafios
 da formação continuada de educadores em Agroecologia; perfil mínimo dos
 educadores que atuam nas experiências educativas considerando a 
perspectiva multidimensional da Agroecologia.
Roda de Diálogo III - Núcleos e/ou Grupos de Agroecologia
Relações
 entre ensino, pesquisa e extensão através do trabalho de grupos e 
núcleos de Agroecologia existentes nas instituições de ensino. Questões:
 em que medida os núcleos e grupos de Agroecologia se relacionam com os 
diferentes níveis de ensino?; que elementos indicam um diferencial 
nestes grupos tanto em termos teóricos quanto metodológicos?; como são 
incorporados elementos da prática?; como estes grupos podem contribuir 
para ações de intervenção social em comunidades rurais?; qual a 
contribuição dos núcleos para a construção do conhecimento agroecológico
 nas instituições de ensino?
Roda de Diálogo IV - Perfil e reconhecimento profissional
Aprofundar
 a reflexão sobre as habilidades necessárias aos profissionais de nível 
médio, superior e de pós-graduação egressos dos cursos de Agroecologia. 
Reconhecimento do profissional formado em Agroecologia. Que espaço este 
profissional ocupará na sociedade? Reconhecimento da profissão por órgão
 de classe já existente ou criação de próprio conselho para regulamentar
 a profissão?
Roda de Diálogo V - Pós-graduação em Agroecologia
Elementos
 fundamentais à formação do pós-graduado em Agroecologia; linhas de 
pesquisa em Agroecologia; o que diferencia a pós-graduação em 
Agroecologia das demais formações de pós-graduação de áreas afins?; o 
lugar dos cursos de pós-graduação em Agroecologia nas áreas do 
conhecimento da Capes; reconhecimento da produção acadêmica em 
Agroecologia no CNPq; caminhos e fundamentos para criação de 
pós-graduação em Agroecologia.
Roda de Diálogo VI - Grupos de 
Agroecologia de Estudantes: Resiliências Criativas - Empecilhos e 
Contribuições para a Educação Formal
Experiências de grupos de 
estudantes e mapeamento das metodologias que têm sido fundamentais para o
 processo de educação em Agroecologia e para o reconhecimento dos grupos
 de agroecologia no contexto universitário. Será feita uma Instalação 
Pedagógica para que os grupos de estudantes possam compartilhar, por 
meio de objetos, imagens, registros, vídeos, cartazes, suas histórias e 
problemáticas.
Roda de Diálogo VII – Agroecologia em Rede
Compartilhar a experiência da plataforma de Agroecologia em Rede (www.agroecologiaemrede.org.br)
 com vistas ao mapeamento das experiências de Educação em Agroecologia 
no Brasil e discussão sobre a importância do mapeamento como instrumento
 para visibilizar as experiências e para a atuação em rede.
Roda de Diálogo VIII – Diálogos de saberes na Educação em Agroecologia
Como
 compreendemos o diálogo de saberes e como praticamos? Como articular o 
conhecimento popular e o conhecimento científico? Refletir sobre os 
dilemas e os limites que encontramos no conhecimento científico como 
verdade e na colonialidade do saber; e as possibilidades construídas a 
partir da interface com a prática, a construção coletiva do 
conhecimento, trabalhos de campo, vivências, trocas de experiências, 
interlocução entre educador-educando-camponeses e participação em rede 
do movimento agroecológico.

Roda de Diálogo IX – A experiência educativa das disciplinas de Agroecologia ou áreas afins nos níveis médio e superior
Compartilhar
 as experiências existentes de disciplinas de Agroecologia e áreas afins
 nos diferentes cursos técnicos e de graduação; desafios para uma 
perspectiva integradora e interdisciplinar com as outras disciplinas 
e/ou áreas do conhecimento.
Roda de Diálogos X – Educação em Agroecologia e a relação com os movimentos sociais
Compartilhar
 as contribuições dos movimentos sociais e organizações da sociedade 
civil do Brasil e da América Latina para uma educação em Agroecologia; 
conhecer as interfaces da educação do campo e da educação em 
agroecologia.
Roda de diálogos XI – Perspectivas para o Ensino Médio em Agroecologia no Pronatec Campo
Debater
 os fundamentos e metodologias de uma educação em Agroecologia no âmbito
 do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego – Pronatec 
Campo. O Pronatec Campo está sendo implementado prioritariamente nas 
áreas dos Territórios da Cidadania e tem como objetivo superar a pobreza
 e as desigualdades sociais no meio rural por meio de uma estratégia de 
desenvolvimento territorial sustentável.
Espaço Livre
Como durante
 o evento não teremos apresentações individuais de experiências de 
Educação em Agroecologia, será disponibilizado o Espaço Livre para 
apresentação de pôsters de experiências de Educação em Agroecologia, 
para visitação livre. Este espaço estará aberto durante todo o evento. 
Quem tiver interesse em apresentar um pôster neste Espaço deverá 
informar a comissão organizadora através da ficha de inscrição.
Cronograma das inscrições
-
 15 de abril a 15 de maio/2013 - Prazo para pedido de inscrições e envio
 dos textos e cadastro da experiência no sistema Agroecologia em Rede
- 30 de maio/2013 - Prazo para a divulgação do resultado da seleção dos textos;
- 03 de junho a 15 de junho/2013 - Efetivação das inscrições pelos participantes.
Endereço eletrônico para envio dos artigos/relatos
O artigo/relato deverá ser enviado para o email: snea@aba-agroecologia.org.br


MECA UFPB com:



Ma. Virginia de Almeida AguiarUniversidade Federal Rural de PernambucoDepartamento de EducaçãoNúcleo de Agroecologia e CampesinatoExtensão Rural