Ensinando Slackline II
Autor: Rafael Dias de Carvalho | Publicado: 2016-06-07T11:53:00-07:00


Compartilho com vocês mais duas estratégias que utilizei nas aulas de
Slackline na Caravana do Esporte, modalidade que chama muito a atenção da
criançada.



Em Itaquaquecetuba Colocamos 6 fitas, em duas tínhamos a “falsa
bahiana”, nessa as crianças e jovens tem a oportunidade de andar com mais
segurança, pois podem segurar uma corda ou fita que está acima da cabeça. 



Jogo 1:&nbsp;“aquecimento e estátua”

Descrição:&nbsp;o professor inicia a aula falando para os alunos que vão fazer um
aquecimento, nessa atividade os alunos devem correr e passar saltando sobre as
fitas, no momento do salto eles devem apoiar ao menos um pé sobre a fita.
Em algum momento o
professor falará “estátua”, quando isso acontecer eles deverão parar e sentar
na fita mais próxima.











Variações:

1- Pedir para os alunos tirarem os pés do chão
depois que eles estiverem sentados.








2- Pedir para eles tentarem se equilibrar sem
os pés no chão e sem segurar na fita.



3- Manter o equilíbrio deitado sobre a fita. &nbsp;










O que está em “jogo” nesse jogo:

Domínio Cognitivo:&nbsp;atenção para se manter em equilíbrio
nas diferentes alturas das fitas, atenção para os comandos do professor. 

Domínio psicomotor:&nbsp; controle e coordenação corporal para
manter o equilíbrio, força para segurar na fita.

Domínio socioafetivo:&nbsp;respeito às regras estabelecidas,
disciplina: ficar na fita e espaço delimitado, autoconfiança nas tentativas,
autonomia para escolher em qual fita tentar se equilibrar. 



Como os princípios do Esporte Educacional podem aparecer nesse jogo:

Inclusão de todos:&nbsp;nas delimitações do espaço, suas variações e equilíbrio
de habilidades motoras entre os jogadores.

Respeito a Diversidade:&nbsp;meninos e meninas brincam juntos,
mais habilidosos com menos habilidosos.

Construção Coletiva:&nbsp;durante a organização das regras e espaços.

Rumo à autonomia:&nbsp;na participação das escolhas.



Educação Integral:&nbsp;fazendo valer os domínios cognitivos,
psicomotores e socioafetivos relacionados.



Jogo 2:&nbsp;“travessia”

Descrição:&nbsp;é possível fazer essa atividade somente na fita do slackline com a
“falsa bahiana”. O professor separa duas turmas, os posiciona próximos ao tronco, nas pontas e fora das fitas, ao comando do professor eles
deverão andar sobre o slack segurando na “falsa bahiana”. No momento da
travessia eles se encontrarão com os membros da outra equipe e terão que pensar
em uma forma de passar um pelo outro sem pisar no chão. 



Desafiar a turma falando para os alunos que a equipe que concluir a travessia
primeiro marca um ponto pode ser uma boa estratégia.









Variações:

1- Determinar um ponto para que eles parem
durante a travessia, assim eles não vão encontrar com os membros da outra
equipe. Eles podem andar até o centro.&nbsp;

2- Pedir para os alunos realizarem a travessia
na fita que não tem a “falsa bahiana”, assim eles terão que utilizar os bastões
como apoio para manter o equilíbrio. &nbsp;

3- Uma equipe realiza a travessia segurando na
“falsa bahiana” com as mãos e a outra segurando em um pequeno pedaço de corda
que é apoiado sobre a mesma. 



O que está em “jogo” nesse jogo:

Domínio Cognitivo:&nbsp;atenção para segurar a “falsa
bahiana” e quando vai passar por um membro da outra equipe durante a travessia.

Domínio psicomotor:&nbsp; controle, coordenação corporal e
força para manter o equilíbrio e segurar na “falsa bahiana”. 

Domínio socioafetivo:&nbsp;autoconfiança nas tentativas. &nbsp;



Como os princípios do Esporte Educacional podem aparecer nesse jogo:

Inclusão de todos:&nbsp;Nas delimitações do espaço e nas atividades
propostas. 

Respeito a Diversidade:&nbsp;Meninos e meninas brincam juntos.


Construção Coletiva:&nbsp;Durante a organização das regras e espaços.

Rumo à autonomia:&nbsp;Na participação das escolhas.

Educação Integral:&nbsp;Fazendo valer os domínios cognitivos,
psicomotores e socioafetivos relacionados.