Professor desenvolve projetos criativos em escola potiguar
Autor: SMECI | Publicado: 2012-02-16T02:48:00-08:00





  
        Os
 projetos criados por um professor de apenas 20 anos contribuíram para a
 premiação de sua escola em diferentes ocasiões. Estudante de letras, 
André Magri Ribeiro de Melo dá aulas de língua portuguesa e literatura 
na Escola Municipal Adalberto Nobre de Siqueira, em Ipanguaçu, município
 potiguar a 200 quilômetros de Natal. Na mesma instituição, localizada 
no assentamento Tabuleiro Alto, área rural do município, ele iniciou a 
carreira de professor, há quatro anos.A primeira iniciativa 
premiada de André foi o projeto Literatura de Terror: uma Visita à 
Elegante Essência do Medo. A experiência conquistou o primeiro lugar do 
prêmio Construindo a Nação, edição 2010, no ensino fundamental. Em 2011,
 o projeto Identidade e Voz do Povo Nordestino na Literatura 
Regionalista proporcionou à escola o primeiro lugar na mesma premiação. 
Com esse projeto, a instituição também foi vencedora do Selo Escola 
Solidária (2011) e conquistou o segundo lugar no Prêmio Educador Nota 
10, da Fundação Victor Civita (2011).Na visão desse jovem 
educador, o uso de meios alternativos de ensino, como músicas, filmes e 
desenhos animados, mostra ao estudante diferentes formas de estudar e 
analisar a língua materna que não sejam apenas o livro didático e o 
quadro com giz. “Se o aluno sentir prazer em estar na sala de aula e na 
escola, renderá bem mais, e seu aprendizado sofrerá evolução 
significativa”, afirma André. Em todo os projetos que desenvolve, ele 
conta sempre com a parceria dos professores de língua inglesa e ensino 
da arte.Seus planos para 2012 incluem uma grande viagem pela 
história da literatura brasileira com o projeto De Caminha a Lobato: A 
Evolução da Literatura Brasileira. “Os alunos serão apresentados aos 
diferentes momentos de construção da nossa literatura e conhecerão as 
influências recebidas, bem como as relações das obras escritas com os 
momentos históricos que nosso país vivia a cada surgimento de um novo 
olhar sobre a palavra”, revela.A viagem pelas letras terá início com a leitura de uma versão infantil da Carta de Pero Vaz de Caminha
 (sexto e sétimo anos) e trechos do texto original (oitavo e nono). Terá
 continuidade com a passagem pelas escolas da literatura brasileira, 
como o Romantismo e o Modernismo, até chegar às obras de Monteiro 
Lobato. “Um batalhão de personagens, histórias e emoções pretende bater à
 porta da escola e das famílias de Tabuleiro Alto”, adianta André.Ele
 assegura que os alunos lerão todas as obras indicadas, integralmente. 
Embora o acervo da biblioteca da escola seja pequeno, os estudantes 
contam com a ajuda da família para a aquisição de obras, com doações e 
visitas a bibliotecas municipais. “Entendemos que a leitura dos textos 
integrais garante maior compreensão do aluno e o insere mais ainda no 
mundo letrado e literário”, diz o professor. Fátima ScheniniSaiba mais no Jornal do ProfessorLeia também:Projetos literários contribuem para ampliar conhecimentos


      


Palavras-chave: letras, literatura brasileira




            
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