Ler e Compreender
Autor: Letras | Publicado: 2011-03-16T07:46:00-07:00


"A Leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação&nbsp; do texto, a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o assunto,sobre o autor,de tudo que sabe sobre a linguagem etc. Não se trata de extrair informação, decodificando letra&nbsp; por letra, palavra por palavra . Trata-se de uma atividade que implica estratégias de seleção, antecipação, inferência, e verificação, sem as quais não é possível proficiência.É o uso desses procedimentos que possibilita controlar o que vai sendo lido, permitindo tomar decisões&nbsp; diante de dificuldades de compreensão, avançar na busca de esclarecimentos,validar no texto suposições feitas." (In:Parâmetros Curriculares Nacionais:terceiro e quarto ciclos de ensino fundamental:língua portuguesa/secretaria de Educação Fundamental - Brasilia: mec/sef, 1998,pp.69-70.)Desse leitor,espera-se que processe,critique,contradiga ou avalie a informação que tem diante de si, que a desfrute ou a rechace , que dê sentido e significado ao que lê (cf.solé,2003:21). 
&nbsp;Nossa atividade de leitores ativos em interação com o autor e o texto&nbsp; começa com antecipações e hipotéses elaboradas com base em nossos conhecimentos sobre:&nbsp;O autor do texto;
O meio de veinculação do texto;
O gênero textual;
O título.

Na atiidade de leitores ativos, estabelecemos&nbsp; relações entre nossos conhecimentos anteriores constítuidos e as novas informações contidas no texto, fazendo inferências,comparações, formulamos perguntas relacionadas com o seu conteúdo.Mas ainda: processamos,criticamos,contrastamos e avaliamos as informações que nos são apresentadas, produzindo&nbsp; sentido para o que lemos. É claro que não devemos nos esquecer de que constante interação entre o conteúdo do texto e o leitor é regulada também pela intenção com que lemos o texto, pelo&nbsp; OBJETIVOS DE LEITURA.

Pluralidade de sentidos : Considerar o leitor e seus conhecimentos e que esses conhecimentos são diferentes de um leitor para outro implica aceitar uma pluralidade de leituras e de sentidos em relação a um mesmo texto. A pluralidade de leituras&nbsp; e de sentidos pode ser maior ou menos dependendo do texto. Ex:

Se ao lado do autor, foi mobilizado um conjunto de conhecimentos para a produção do texzto,espera-se da parte do leitor, que considere esses conhecimentos (de língua ,de gênero textual e de mundo ) no processo de leitura&nbsp; e construção de sentido .Desse modo o texto pela forma como é produzido, pode exigir mais ou exigir menos conhecimento prévio de seus leitores, um texto não se destina a todos e quaisquer leitores, mais pressupões um determinado tipod e leitor .
Além&nbsp; de tudo ainda existe&nbsp; os aspectos materiais ( Fomato do texto, tipo tamanho da folha,fonte, tamanho da letra etc.), e os aspectos linguisticos (sintaxe , sua gramática ) que ajudam muito no compreendimento do texto.&nbsp;
Circustância da escrita ( Contexto de produção) - a época que o texto foi escrito pode gerar dificuldades também . Ciscustâncias da leitura ( contexto de uso )-&nbsp; A época de um texto pode gerar dificuldade com a época que o leitor realiza a leitura , dependendo&nbsp; da ciscustância da escrita do texto .
Se como vimos , a leitura é uma atividade de construção de sentido que pressupõe a interação autor-texto-leitor, é preciso considerar que, nessa atividade,além das pistas e sinalizações que o texto oferece, entram em jogo os conhecimentos do leitor. É desses conhecimentos que trataremos a seguir. 





O que ler?Para que ler?Como ler?
Leitura é :&nbsp; Decodificação dos signos linguísticos&nbsp; ( Teoria antiga não serve mais ).
Leitor é : Agente passivo ( Teoria antiga não serve mais ).
Leitura é:&nbsp; entendimento, compreensão e ponto de um texto, leitor é&nbsp; agente ativo.Uma&nbsp; atividade de produção de sentido.

Leitor é: Um  sujeito ATIVO que,ao ler  deveProcessar,criticar,contradizer,argumentar,avaliar,desfrutar,rechaçar  dar sentido e significado ao texto.
Leitura em um plano mais amplo &nbsp; 
1° foco no autor: língua  como representação do pensamento. ( crenças,  valores,conhecimentos,experiências,cultura,escolariedade,nível  social...etc).Saber sobre o autor ajuda a entender os seus  pensamentos,sobre o autor, no que ele acredita,asim,tendo uma visão de  como ele pensa para melhor entendimento de seu texto escrito .
2° foco no texto :Reconhecimento  do sentido das palavras estruturadas no texto e linguagem utilizada(só é  possível com a análise do contexto , conhecimento do assunto abordado )3° foco na interação : autor  -texto-leitor ( como conhecimento sobre o autor, entendimento do tema  ,texto e visão critica do leitor , ele se torna um leitor ativo e&nbsp; a  leitura se torna completa ). O sentido de um texto é construído na  interação&nbsp; sujeitos texto (Autor/Leitor/Texto) e não algo que preenxista  a essa interação. A leitura é, pois, uma atividade interativa altamente  complexa de produção de sentidos. (Leitura é uma atividade de produção  de sentido, Você lê, tenta entender o contexto e coloca sua visão  crítica sobre ele)Concepção interacional da língua. (dialógica).
Sujeitos vistos como autores&nbsp; construtores sociais.
Sem a dialogação não se pode chegar a um sentido (veredito).
&nbsp; &nbsp;Estratégias&nbsp;&nbsp; de leitura :
Estabelecer os objetivos da leitura
Realizar antecipações e elaborar hipóteses
Estar ciente da pluralidade de sentidos&nbsp;
Observar e analisar os aspectos materiais do texto, bem como os fatores linguísticos.

Ativar Conhecimento 
Conhecimento prévio :Conhecimento linguístico:Entedimento do idioma
Enciclopédico: tudo que é me dito&nbsp; que não tive minha própria experiência , conhecimento adquirido por informações passadas.
De mundo :Toda nossa experiência de vida.
Interacional: interação .