A intertextualidade
Autor: Maricélia | Publicado: 2011-01-10T08:19:00-08:00

  
A  intertextualidade
e o ensino de Língua Portuguesa
  
Primeiramente, faz-se necessário dizer  que, neste trabalho, texto é entendido como “toda unidade de produção de  linguagem situada, acabada e auto-suficiente do ponto de vista da ação ou da  comunicação” (Bronckart, 1999). O texto é o elemento básico com que devemos  trabalhar no processo de ensino de qualquer disciplina. É através do texto que o  usuário da língua desenvolve a sua capacidade de organizar o  pensamento/conhecimento e de transmitir idéias, informações, opiniões em  situações comunicativas.Pode-se dizer assim que, sobretudo, no  ensino de língua portuguesa, os constantes desafios encontrados pelo professor  são: compreender o texto como um produto histórico-social, relacioná-lo a outros  textos já lidos e/ou ouvidos e admitir a multiplicidade de leituras por ele  suscitadas.Tal entendimento do que seja texto  evidencia a necessidade de trabalhar, em sala de aula, com vários gêneros  textuais, usados em diferentes situações e com objetivos diversos: construir e  desconstruir esses textos, ressaltando os efeitos provocados pelas alterações,  criar intertextos, verificar o gênero textual e modificá-lo etc. Portanto, para  realizar esse tipo de trabalho com a língua portuguesa, o professor precisa ter  consciência da diferença entre saber usar uma língua, adequando-a  convenientemente a contextos e saber analisá-la, tendo conhecimento de conceitos  sobre sua estrutura e funcionamento e a nomenclatura gramatical pertinente.Atualmente, a escola enfatiza o trabalho  da leitura e da produção de textos, tentando equilibrá-lo com a análise das  estruturas da língua e com seu uso. Dessa forma, através da interação com vários  gêneros textuais e o intertexto presente neles, o professor pode investigar a  experiência anterior do aluno enquanto leitor de palavras e de mundo e seguir  pistas deixadas pelo autor no texto para considerar também o implícito,  inferindo, assim as intenções do autor.Então, o aluno, por sua vez, desempenha  ora o papel de leitor, ora o papel de produtor de textos, ou seja, aquele que  pode ser entendido pelos textos que produz e que o constituem como ser humano.  A intertextualidadeO processo ensino/aprendizagem de Língua  Portuguesa deve basear-se assim em propostas interativas a fim de promover o  desenvolvimento do indivíduo numa dimensão integral. Portanto, nessa  perspectiva, o trabalho do professor é, dentre outros, desenvolver no aluno a  capacidade de identificar um intertexto. . A intertextualidade é  “um fenômeno constitutivo da produção do sentido e pode-se dar entre textos  expressos por diferentes linguagens” (Silva, 2002). O professor deve, então,  investir na idéia de que todo texto é o resultado de outros textos. Isso  significa dizer que não são “puros”, pois a palavra é dialógica. Quando se diz  algo num texto, é dito em resposta a outro algo que já foi dito em outros  textos. Dessa forma, um texto é sempre oriundo de outros textos orais ou  escritos. Por isso, é imprescindível que o professor leve o aluno a perceber  isso.Assim, a utilização da intertextualidade  deve servir para o professor não só conscientizar os alunos quanto à existência  desse recurso como também utilizar um modo mais criativo de verificar a  capacidade dos alunos de relacionarem textos.A intertextualidade ocorre em diversas  áreas do conhecimento. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Maricélia e Rosélia