ANÁLISE DO PROJETO INTERDISCIPLINAR LEITURA DE IMAGEM E APURAÇÃO DO OLHAR PARA O ENSINO DE ARTES
Autor: gmaia | Publicado: 2011-12-04T11:06:00-08:00


A apresentação de projetos interdisciplinares realizada no pólo de Rio Branco-Acre foi muito importante para que conhecêssemos melhor o trabalho que foi desenvolvido nas escolas.





Dos projetos apresentados, vou analisar o da acadêmica Raimunda Figueiredo que tem como tema: Leitura de imagem e apuração do olhar para o ensino da arte, porque elege o trabalho do fotógrafo mineiro Sebastião Salgado.

Segundo a &nbsp;autora, o &nbsp;projeto visou estabelecer uma reflexão sobre a questão da imagem que permeia o mundo contemporâneo, que faz parte da percepção visual do homem do século XXI.

Foi desenvolvido com os alunos do 5º ano do ensino fundamental inicial da escola Iza Mello e possibilita ao aluno possibilita o aluno a perceber a grande disseminação de imagens que permeiam seu convívio.

Como diz Kerry Freedman(2008, p. 127) &nbsp;uma imagem torna-se um objeto por meio do trabalho de um artista;&nbsp; a imagem é reconstruída na memória de quem vê o objeto(...), é relacionada ao conhecimento anterior, integrada a outras imagens criadas por outras pessoas e usadas para vários fins, inclusive a interpretação e a criação de novas imagens[1].

Observa-se o entusiasmo de Raimunda Figueiredo ao realizar esse projeto em 25 de novembro de 2011 com os estudantes. Em &nbsp;depoimento expôs que os alunos não conheciam o trabalho de Sebastião Salgado e tão pouco conheciam algum artista acreano ou rio-branquense, não estão tendo contato com o mundo da arte, fato &nbsp;este que a deixou muito triste.





A princípio, Figueiredo manteve um bom diálogo com os alunos e a partir daí iniciou o seu projeto falando sobre a Biografia de Sebastião Salgado. Em um segundo momento, foi apresentando as obras desse fotógrafo ao passo que ia contextualizando-as de forma a manter e ter a participação dos estudantes durante a apresentação.

Na visão de Heoísa Margarido Sales(2008, p. 163) &nbsp;para compreender a diversidade das culturas africanas não basta apenas nos debruçarmos sobre sua materialidade. As línguas e sub-línguas lá faladas nos ajudam de início a mergulharmos em sentidos não suspeitados[2].

Sebastião Salgado não apenas vivenciou, mas soube valorizar e compreender a cultura africana a partir do olhar mágico de sua câmera fotográfica.

Interessante que durante a execução do projeto, os alunos puderam relacionar a realidade histórica da África à realidade brasileira e, consequentemente, a realidade de muitas crianças acreanas.







Para Marián López F. Cao(2008, p. 187) a imagem tem a capacidade de nos conectar com o mundo mais próximo, mas também com o distante, com a realidade mais individual, bem como com a mais social[3]. 

Na verdade segundo Cao, uma articulação de conteúdos humanos, artísticos e técnicos. E essa articulação foi muito bem trabalhada&nbsp; através da releitura das&nbsp; imagens de Salgado, realizada pelos estudantes em sala de aula.&nbsp;
Vejamos algumas fotos do fotógrafo Sebastião Salgado através desse vídeo que está disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=SOQfusK4lZ8&amp;feature=related


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&nbsp;&nbsp; Aproveito a oportunidade para parabenizar a todos os acadêmicas do Curso de Artes Visuais da Universidade de Brasília, Pólo Rio Branco-Acre, que estiveram nas escolas desenvolvendo seus projetos interdisciplinares.




[1] FREEDMAN, Kerry. Cultura dentro e fora da escola: representações da Arte na Cultura Visual. Tradução de Maya Orsi. In: Arte/educação contemporânea: consonâncias internacionais. Ana Mae Barbosa (org.). 2 ed. São Paulo: Cortez, 2008.



[2]SALES, Heloísa Margarido. &nbsp;Arte da África: leitura de obras. In: &nbsp;Arte/educação contemporânea: consonâncias internacionais. Ana Mae Barbosa (org.). 2 ed. São Paulo: Cortez, 2008.





[3] Lugar do outro na educação artística – olhar como eixo articulador da experiência: uma proposta didática. In: &nbsp;Arte/educação contemporânea: consonâncias internacionais. Ana Mae Barbosa (org.). 2 ed. São Paulo: Cortez, 2008.