O que é um bom curso a distância? (Por: Professor José Manuel Moran)
Autor: Divulgue boas páticas... | Publicado: 2011-09-16T11:32:00-07:00

Quando olhamos para nossa experiência de alunos em sala de aula, um bom curso é aquele que nos empolga, nos surpreende, nos faz pensar, nos envolve   ativamente, traz contribuições significativas e nos põe em contato com   pessoas, experiências e idéias interessantes. Às vezes um curso promete   muito, tem tudo para dar certo e nada acontece. Em contraposição, outro que   parecia servir só para preencher uma lacuna, se torna decisivo.

Um bom curso depende de um conjunto de fatores previsíveis e de uma "química",   uma forma de juntar os ingredientes que faz a diferença.

No fundamental,um bom curso presencial ou a distância, possuem os mesmos   ingredientes:

Um bom curso, presencial ou a distância, depende, em primeiro lugar, de termos   educadores maduros intelectual e emocionalmente, pessoas curiosas,   entusiasmadas, abertas, que saibam motivar e dialogar. Pessoas com as quais   valha a pena entrar em contato, porque dele saímos enriquecidos.

O grande educador atrai não só pelas suas idéias, mas pelo contato pessoal. Há   sempre algo surpreendente, diferente no que diz, nas relações que estabelece,   na sua forma de olhar, na forma de comunicar-se, de agir

Um bom curso depende também dos alunos. Alunos curiosos, motivados, facilitam   enormemente o processo, estimulam as melhores qualidades do professor, tornam-se   interlocutores lúcidos e parceiros de caminhada do professor-educador.

Um bom curso depende também de termos administradores, diretores e   coordenadores mais abertos, que entendam todas as dimensões que estão   envolvidas no processo pedagógico, além das empresariais ligadas ao lucro; que   apóiem os professores inovadores, que equilibrem o gerenciamento empresarial,   tecnológico e o humano, contribuindo para que haja um ambiente de maior inovação,   intercâmbio e comunicação.

Um bom curso depende, finalmente, de ambientes ricos de aprendizagem, de ter uma   boa infra-estrutura física: salas, tecnologias, bibliotecas... A aprendizagem não   se faz só na sala de aula, mas nos inúmeros espaços de encontro, de pesquisa   e produção que as grandes instituições propiciam aos seus professores e   alunos.

Em educação a distância um dos grandes problemas é o ambiente, ainda   reduzido a um lugar onde se procuram textos, conteúdo. Um bom curso é mais do   que conteúdo, é pesquisa, troca, produção conjunta. Para suprir a menor   disponibilidade ao vivo do professor, é importante ter materiais mais   elaborados, mais auto-explicativos, com mais desdobramentos (links,   textos de apoio, glossário, atividades...). Isso implica em montar uma equipe   interdisciplinar, com pessoas da área técnica e pedagógica, que saibam   trabalhar juntas, cumprir prazos, dar contribuições significativas.

Um bom curso depende muito da possibilidade de uma boa interação entre os seus   participantes, do estabelecimento de vínculos, de fomentar ações de intercâmbio.   Quanto mais interação, mais horas de atendimento são necessárias. Uma interação   efetiva precisa de ter monitores capacitados, com um número equilibrado de   alunos. Em educação a distância não se pode só "passar" uma aula   pela TV ou disponibilizá-la num site na Internet e dar alguns exercícios.

Um bom curso de educação a distância procura ter um planejamento bem   elaborado, mas sem rigidez excessiva. Permite menos improvisações do que uma   aula presencial, mas também deve evitar a execução totalmente hermética, sem   possibilidade de mudanças, sem prever a interação dos alunos. Precisamos   aprender a equilibrar o planejamento e a flexibilidade (que está ligada ao   conceito de liberdade, de criatividade). Nem planejamento fechado, nem   criatividade desorganizada, que vira só improvisação.

Avançaremos mais se soubermos adaptar os programas previstos às necessidades   dos alunos, criando conexões com o cotidiano, com o inesperado, se conseguirmos   transformar o curso em uma comunidade viva de investigação, com atividades de   pesquisa e de comunicação.

Com a flexibilidade procuramos adaptar-nos às diferenças individuais,   respeitar os diversos ritmos de aprendizagem, integrar as diferenças locais e   os contextos culturais. Com a organização, buscamos gerenciar as divergências,   os tempos, os conteúdos, os custos, estabelecemos os parâmetros fundamentais.

Um bom curso a distância não valoriza só os materiais feitos com antecedência,   mas como eles são pesquisados, trabalhados, apropriados, avaliados. Traça   linhas de ação pedagógica maiores (gerais) que norteiam as ações   individuais, sem sufocá-las. Respeita os estilos de aprendizagem e as diferenças   de estilo de professores e alunos. Personaliza os processos de   ensino-aprendizagem, sem descuidar o coletivo. Permite que cada professor,   monitor, encontre seu estilo pessoal de dar aula, onde ele se sinta confortável   e consiga realizar melhor os objetivos, com avaliação contínua, aberta e   coerente.

Um bom curso, presencial ou a distância, sempre será caro, porque envolve   qualidade pedagógica e tecnológica. E a qualidade não se improvisa Ela tem um   alto custo, direto ou indireto. Mas vale a pena. Só assim podemos avançar de   verdade.

Um bom curso é aquele que nos entristece quando está terminando e nos motiva   para encontrarmos formas de manter os vínculos criados. Um bom curso é aquele   que termina academicamente, mas continua na lista de discussão, com trocas   posteriores, os colegas se ajudam, enviam novos materiais, informações,   apoios. Bom curso é aquele que guardamos no coração e na nossa memória como   um tesouro precioso. Professores e alunos precisamos estarmos atentos para   valorizar as oportunidades que vamos tendo de participar de experiências   significativas de ensino/aprendizagem presenciais e virtuais. Elas nos mostram   que estamos no caminho certo e contribuem para nossa maior realização   profissional e pessoal.









José Manuel Moran
    Especialista em projetos inovadores na educação presencial e a distância 
Texto publicado no boletim do  Programa Salto para o Futuro da TV Escola sobre educação a distância em 2002 e  disponível no endereço:
http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2002/ead/eadtxt1c.htm