Unidade 4- Atividade 4 – Experiências com Integração de tecnologias ao currículo
Autor: ELIZABETH REGINA DEMARCO | Publicado: 2009-12-16T09:32:00-08:00

<!--[if gte mso 9]>     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     <![endif]--> <!--  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} h3 	{mso-margin-top-alt:auto; 	margin-right:0cm; 	mso-margin-bottom-alt:auto; 	margin-left:0cm; 	mso-pagination:widow-orphan; 	mso-outline-level:3; 	font-size:13.5pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	font-weight:bold;} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} p 	{mso-margin-top-alt:auto; 	margin-right:0cm; 	mso-margin-bottom-alt:auto; 	margin-left:0cm; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} span.post-authorvcard 	{mso-style-name:"post-author vcard";} @page Section1 	{size:595.3pt 841.9pt; 	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; 	mso-header-margin:35.4pt; 	mso-footer-margin:35.4pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Tabela normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;}  <![endif]-->  Unidade 4- Atividade 4 – Experiências com Integração de tecnologias ao currículo  Nas reuniões pedagógicas por disciplina foi socializada com todos os professores a experiência desenvolvida por alguns professores no projeto. Coordenado pela professora de religião, Elizabeth Regina Demarco cujo tema era Bulemia e Anorexia e a coordenadora do Laboratório de informática no turno da manhã Profª. Mirian Nogueira.  Síntese dos Grupos:   Grupo 1  1-Disciplina envolvida: Língua Portuguesa  2-Atividade envolvida: Produção de texto  3-Objetivos das atividades: desenvolver habilidades de produção textual  4-Conteúdos trabalhados: Temas sobre Bulemia e Anorexia  5-Tecnologias utilizadas: Office Word  6-Duração da atividade: 2 aulas (Uma para escrever e outra para digitar)  7-Conhecimentos adquiridos: Expressar-se através da criação te um texto sobre o tema.  8-Atitudes que os alunos aprenderam: que a pesquisa é um recurso útil para o ensino e para a vida.  9-Procedimentos que os alunos aprenderam: pesquisar, refletir e tomar decisão.Grupo 2  1-Disciplina envolvida: matemática  2-Atividade envolvida: O calculo do IMC (Índice de Massa Corporal) mostrando se o seu peso está adequado para sua altura.  3-Objetivos das atividades: calcular a massa corpórea.  4-Conteúdos trabalhados: operações básicas.  5-Duração da atividade: 1 aulas  6-Conhecimentos adquiridos: A importância que o peso fique na faixa de normalidade pois as pessoas com sobrepeso ou obesidade tem muito mais chance de terem outras doenças como diabetes, problemas do coração, pressão alta etc.  7-Atitudes que os alunos aprenderam:  respeitar os limites de seu corpo   8-Procedimentos que os alunos aprenderam: fazer o registro como forma de assimilação dos conhecimentos.  Grupo 3  1-Disciplina envolvida: história  2-Atividade envolvida: uma pesquisa na Internet sobre o padrão de beleza em outras sociedades e épocas.  3-Objetivos das atividades: Reconhecer os diversos padrões de beleza em outras sociedades e tempos.  4-Conteúdos trabalhados: Anorexia e Bulemia  5-Tecnologias utilizadas: internet, revistas sobre beleza.  6-Duração da atividade: 2 aulas  7-Conhecimentos adquiridos: uso de diversas mídias  8-Atitudes que os alunos aprenderam: empenho e curiosidade na realização da atividade.9-Procedimentos que os alunos aprenderam: interesse na pesquisa e entusiasmo na socialização.     Grupo 4  1-Disciplina envolvida: ciências.  2-Atividade envolvida: a discussão sobre o que leva uma pessoa a ser gorda já no início da adolescência.  3-Objetivos das atividades: Identificar os riscos dos distúrbios alimentares resultantes da obediência aos padrões de beleza.   4-Conteúdos trabalhados: Dietas hipocalóricas diárias; Os medicamentos usados para combater a fome e que consequentemente agem no cérebro e causam dependência; Os medicamentos que diminuem a absorção de gordura, como o Xenical, provocam diarréia (com conseqüente perda de água) e impedem a absorção das vitaminas lipossolúveis (que se dissolvem na gordura); O uso de alimentos light (de baixas calorias);  5-Tecnologias utilizadas: internet  6-Duração da atividade: 3 aulas  7-Conhecimentos adquiridos: Conhecimento sobre as doenças do século  8-Atitudes que os alunos aprenderam: respeitar-se como são e as outras pessoas independentes do seu corpo. Não descriminar.  9-Procedimentos que os alunos aprenderam: importância da pesquisa para a consolidação dos conhecimentos.   Grupo 5  1-Disciplina envolvida: Educação Física  2-Atividade envolvida: Debate  3-Objetivos das atividades: provocar um debate perguntando: como se trata um jovem gordo.  4-Conteúdos Conhecimento do Corpo Humano, reeducação alimentar, aumento de exercícios físicos,  5-Duração da atividade: 1 aulas  6-Conhecimentos adquiridos: os motivos pelos quais nos alimentamos.  7-Atitudes que os alunos aprenderam:   8-Procedimentos que os alunos aprenderam: importância da pesquisa para a consolidação dos conhecimentos.   Grupo 6  1-Disciplina envolvida: Ensino Religioso  2-Atividade envolvida: leitura crítica das campanhas publicitárias  3-Objetivos das atividades: identificar o padrão de beleza disseminado pela mídia  4-Conteúdos trabalhados: capas de revistas que expresse de alguma forma um padrão de beleza.  5-Tecnologias utilizadas: internet, revistas sobre beleza.  6-Duração da atividade: 1 aulas  7-Conhecimentos adquiridos: Que a idéia de que felicidade, sucesso, saúde e apelo sexual não dependem do que o indivíduo aparenta.  8-Atitudes que os alunos aprenderam: respeitar as pessoas como são.  9-Procedimentos que os alunos aprenderam: importância da pesquisa para a consolidação dos conhecimentos.   OBS: Algumas atividades encontra-se no blog http://edemarco.blogspot.com