QUAL NOSSO PAPEL NO JOGO INFANTIL?
Autor: Ana Zardo | Publicado: 2012-06-18T17:16:00-07:00





Antes de qualquer
intervenção no jogo infantil, é preciso entender a natureza criativa da criança
e seu modo de encarar a vida com toda a seriedade que uma brincadeira exige.
Por isso nosso compromisso é dar conta de transformar a sala de aula, o parque
e outros em espaços repletos de possibilidades lúdicas. Devemos aprender a
olhar para o ambiente e transformá-lo constantemente, tomar posse dele e dar
posse às crianças. Pensar coletivamente como podemos incrementá-lo. Temos de o
brincar de faz-de-conta precisa ser flexível,
transformar-se em tantos outros espaços que a imaginação infantil inventar. Nosso
papel no jogo simbólico da criança, mais que participar diretamente, consiste,
então, em ajudar a organizar um ambiente que não seja só físico, mas cultural. E
para incentivar a criação e o desempenho de papéis neste jogo, é preciso muita
observação para entender para onde caminha a brincadeira e ajudar a enriquecê-la.
Uma das formas de intervir para que o jogo ocorra da forma mais rica possível é
disponibilizar materiais versáteis, que possam se transformar em muitas coisas,
como panos, tocos de madeira, sucatas etc. O psicólogo
Leontiev, estudioso do jogo infantil, chama tais materiais de objetos de largo alcance,
pois pela própria plasticidade da forma pode se prestar a diferentes modos de
uso. sugere normalmente uma única forma de ação: cuidados maternos, ao passo
que materiais menos estruturados, como panos, sucata, tocos de madeira podem se
configurar de diferentes modos nas diversas brincadeiras. O pano enrolado no
colo de uma criança transforma-se em bebê; no cabelo, em peruca; no corpo em roupa; pendurado pelas
pontas, transforma-se numa rede; no berço vira cobertor. Ou seja, pode- se
encontrar tantos usos para objetos de largo alcance, quanto a imaginação
permitir. E o mais interessante é poder oferecer às crianças os vários tipos de
materiais lúdicos: jogos, brinquedos e objetos de largo alcance.







&nbsp;Algumas dicas para criar ambientes lúdicos: 



- Observar e levantar os
temas de interesse das crianças.



&nbsp;- Selecionar materiais.



- Criar um contexto para
a brincadeira acontecer


Enfim, criar contextos e
observar os contextos que as crianças criam em suas brincadeiras é uma excelente
forma de compreender esta complexa atividade que é a brincadeira. Realmente a
melhor forma de criar ambientes lúdicos, sem dúvida, é dar espaço e criar condições
para que a menina e o menino possam criar suas brincadeiras. Nesse sentido,
devemos, como educadores, nos inspirar em nossos verdadeiros mestres – as
crianças – para inventarmos e reinventarmos jeitos de fazer uma educação que
considere mais o lúdico, pois segundo Contardo Calligaris: “é preciso rechear
nossa existência com pitadas de fantasia!”


&nbsp;Postado por:&nbsp; Luciana Santos



BIBLIOGRAFIA



BROUGÈRE, Gilles. Brinquedo e cultura. São Paulo: Cortez, 1995.

CALLIGARIS, Contardo. “Peixe Grande”e a paixão pela vida. Folha de S. Paulo, 26/02/04.

LEONTIEV, Alexis N. Os
Princípios da Brincadeira Pré-escolar.
In: vários autores.Linguagem, desenvolvimento
e aprendizagem 9. ed. São Paulo: Ícone
Editora,2001.

artigo 30 revista criança relato