Autor: ANA PAULA | Publicado: 2011-08-10T06:27:00-07:00

 Gostaria de compartilhar o estudo da Caixa de Trabalho, e destacar qual a sua importância para um diagnóstico de integração cognitiva/afetiva/social. (Livro Base - INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NO ESPAÇO DA CLÍNICA - Simone Carlberg)"Escrever sobre a Caixa de Trabalho implica uma revisão das intervenções psicopedagógicas realizadas em um longo percurso. Muitas Caixas de Trabalho muitos clientes* com as mais diversas maneiras de aprender. Na interação estabelecida com eles aprendemos muito sobre eles e sobre a nossa maneira de aprender e de ensinar. O exercício da paciência tem sido um forte viés. Viver processos, aguardar o momento adequado para intervir, eleger objetivos para a mobilização, permanecer em estado de curiosidade, de contemplação ao novo que  se apresenta, compreender as condutas e administar as ansiedades dos familiares ligados aos clientes, são alguns dos temperos da relação psicopedagógica. O que será apresentado é resultado, portanto, de um estudo de integração cognitiva/afetiva/social.  Escrevemos o que está integrado até o momento da escrita. Isto é, escrever é submeter-se a "um olhar interno". Apoiar-se na teoria da Epistemologia Convergente, de Jorge Visca (1994), é uma escolha que vem como resposta aos valores filosóficos eleitos pela autora para estar nessa existência. Essa teoria coloca-se avessa a adestramentos, a repetições sem sentido, portanto, aprender vai além de desenvolver-se, é também, inevitavelmente, envolver-se. A Caixa de Trabalho é uma das constantes utilizadas em ações psicopedagógicas; por isso, acreditamos que é possível contar como se faz e quais os frutos colhidos nessa pequena contribuição social que realizamos diariamente. "*Na leitura do livro de Simone Carlberg o leitor encontrará, em alguns textos, a expressão paciente para identificar aquele que é atendido pelo psicopedagogo. No entanto, a autora segue a orientação da Associação Brasileira de Psicopedagogia, que sugere o termo cliente, uma vez que paciente implica uma condição de passividade, de espera e dependência em receber o que o outro fará por ele, o que nega o princípio da operatividade ou da predominância de condutas operativas que objetivam a ampliação do grau de autonomia do ser cognoscente. Sobre esse tema o leitor poderá se reportar à introdução deste livro.Caixa de Trabalho é o nome dado por Jorge Visca a uma das constantes do enquadramento do atendimento  psicopedagógico, proposta que integra a teoria da Epistemologia Convergente. Enquadrar é delimitar, é demarcar limites, tanto do ponto de vista físico, objetivo, como também do ponto de vista subjetivo. Algumas das constantes do enquadramento são: tempo, frequência, interrupções combinadas, duração, próprio consultório ou lugar em que ocorrem os atendimentos, bem como a Caixa de Trabalho."A Caixa de Trabalho, evidentemente, por si só (assim como as demais constantes de um enquadramento) não é eficaz. As constantes de um enquadramento só serão eficazes se aquele que as utiliza souber manejá-las, assim como uma batuta nas mãos de quem desconhece a música não promove a harmonia desejada há uma orquestra. Essa é uma boa analogia, porém, não basta o maestro saber utilizar sua batuta, é necessário que os músicos também saibam o que fzer frente aos movimentos do maestro."É preciso valorizar muito mais os recursos INTERNOS DO PSICOPEDAGOGO do que os externos, porém, temos a clareza de que os objetos externos aos sujeitos são objetos intermediários dos processos de aprender, e a Caixa de Trabalho é um desses objetos. A partir dela, podemos analisar a vinculação do sujeito com a tarefa, consigo mesmo, com o psicopedagogo...CONTINUAÇÃO MAIS TARDE...MUITO BOM COMPARTILHAR O ESTUTO PSICOPEDAGÓGICO, LIVRO INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NO ESPAÇO CLÍNICA...