Estruturação do Material Pedagógico
Autor: EJAECOSOLRIO | Publicado: 2011-08-14T06:46:00-07:00

  

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 <![endif]-->  EjaEcosol - Material Pedagógico:O trabalho associado e autogestionário como princípio educativo na Educação de Jovens &nbsp;e Adultos trabalhadores.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Temas/conceitos do material pedagógico:1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Associativismo (2)2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Autogestão (2)3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Bancos Comunitários4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Cadeias produtivas solidárias (2)5)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Comércio Justo6)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Consumo solidário7)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Cooperativismo (2)8)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Desenvolvimento Local (Paulo de Jesus)9)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Economia solidária (2)10)&nbsp;&nbsp; -Empreendimento econômico solidário11)&nbsp;&nbsp; -Finanças solidárias (2)12)&nbsp;&nbsp; -Mercado solidário13)&nbsp;&nbsp; -Moeda social (3)14)&nbsp;&nbsp; - Produção associada e autogestão (Clara e Lia)15)&nbsp;&nbsp; -Solidariedade (2)16)&nbsp;&nbsp; - Sustentabilidade.17)&nbsp;&nbsp; - Tecnologias sociais18)&nbsp;&nbsp; -Cultura do trabalho19)&nbsp;&nbsp; -Saberes do trabalho associado·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Componentes Curriculares (Niterói e São Gonçalo):História, Geografia, Ciência (Química, Física e Ciências Biológicas), Língua Portuguesa, Língua Estrangeira (Inglês e Espanhol), Artes, Educação Física, Matemática&nbsp; e Orientação Profissional.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sumário do Material Pedagógico:1) Referencias teórico-metodológicos2) Sugestões de atividades pedagógicas&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estrutura das atividades pedagógicas:1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Organizadas em 06 capítulos2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cada capítulo é iniciado com um “texto de abertura” (conceitual) 3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em cada capítulo haverá uma atividade por componente curricular ¨( 1 ativ. x 10 comp. curr X 6 capítulos= 60 atividades).4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cada atividade pedagógica será originada de um gênero textual
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Exemplo de gênero para a atividade pedagógica:“O dono da loja ligava todo dia no fim do expediente pra saber o valor total das vendas. Era uma ligação de segundos. Ele dizia boa noite, quanto foi hoje? E eu respondia. Ele agradecia e desligava. Tão educado e atarefado o patrão. Não tinha tempo pra resolver os problemas da loja por questões pessoais, explicou uma vez por email. Pediu compreensão. Preocupadas com o emprego, fazíamos tudo ao nosso alcance. As soluções do dia a dia ficavam ao nosso encargo. Não recebíamos mais por isso, mas nos sentíamos responsáveis. Aquilo lá não funcionava sem empenho de jeito nenhum [...]” (Monique Feder)·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Economia solidária e mundo(s) do trabalho:Conteúdos do texto de abertura e das atividades pedagógicas: Dimensões ontológicas e sociológicas do trabalho. Mudanças estruturais no capitalismo e mudanças na vida da classe trabalhadora. Desemprego e subemprego, estratégias de sobrevivência e iniciativas econômicas associativas.&nbsp; Economia capitalista e economia solidária.&nbsp; Princípios da economia solidária. (Manifestações da crise do capital em Niterói, São Gonçalo...Brasil, mundo).·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Economia solidária, produção associada e&nbsp; autogestão:Conteúdos do texto de abertura e atividades pedagógicas: Economia solidária e outras formas não capitalistas de produção da vida social: indígenas, quilombolas.... Associativismo, cooperativismo e economia solidária. Autogestão do trabalho e da vida social. Propriedade individual X propriedade coletiva dos meios de produção. Trabalho assalariado X trabalho associado. Heterogestão X autogestão. (Focalizar empreendimentos da economia solidária em Niterói, São Gonçalo e outras regiões do Brasil).·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Empreendimentos econômicos solidários:&nbsp; processo de trabalho e processo educativo:Conteúdos do texto de abertura e atividades pedagógicas: Organização do processo de trabalho. Relações entre seres humanos/natureza e a questão ambiental. Divisão e relações de trabalho: fragmentação x articulação do saber. Distribuição dos frutos do trabalho e princípios de sustentabilidade. Os trabalhadores e trabalhadoras da economia solidária e os saberes do trabalho associado: desafios da escola. O direito à educação e ao trabalho não alienado. (Focalizar Empreendimentos econômicos solidários em Niterói e São Gonçalo). ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mercado solidário: as feiras de troca como&nbsp; aprendizagem de novas relações sociais de produção:Conteúdo do texto de abertura e atividades pedagógicas: Mercados e feiras populares. Mercadoria-mercadoria; mercadora-dinheiro-mercadoria; D-M-D’. Moeda social. Valor de uso ; valor de troca; Mercado capitalista e mercado solidário. As feiras de troca nas escolas de Niterói e São Gonçalo; Feira do Ingá. A Feira do Bonde/UFF. Moeda Capivari (Simulação de situações de feira de trocas).·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Finanças solidárias:&nbsp; dizendo”não” à lógica do capital:Conteúdo do texto de abertura e atividades pedagógicas: Feiras da Economia Solidária, Bancos Comunitários (Ex. Banco do Preventório; Banco de Palmas), Comércio justo, Consumo ético e solidário.&nbsp; O financiamento da economia solidária. ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desenvolvimento local,tecnologias sociais e economia solidária:Conteúdo do texto de abertura e atividades pedagógicas: Condições de vida e trabalho da classe trabalhadora, em especial em Niterói e São Gonçalo. Tecnologias sociais e sustentatibilidade Ver exemplos no site da RTS). Projetos de desenvolvimento local que considerem os princípios da economia solidária.