Autor: Flor de Lis | Publicado: 2011-03-25T17:44:00-07:00

<!--[if gte mso 9]>     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                     MicrosoftInternetExplorer4                                                   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-priority:99;  mso-style-qformat:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin:0cm;  mso-para-margin-bottom:.0001pt;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:10.0pt;  font-family:"Calibri","sans-serif";}  <![endif]-->                                            O ensino da Matemática na Educação Infantil                 Sabe-se que é durante a  Educação infantil que as crianças estão numa fase mais fértil para a aquisição de novos conhecimentos, é o momento da curiosidade, das descobertas, portanto é o momento mais propício para se iniciar os conceitos matemáticos. Torna-se necessário afirmar que as crianças já trazem consigo algumas práticas da matemática, pois o seu meio social é rico em numerais, quantidade, comparações, situações-problema, etc.<!--[if gte mso 9]>     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                     MicrosoftInternetExplorer4                                                   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-priority:99;  mso-style-qformat:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin:0cm;  mso-para-margin-bottom:.0001pt;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:10.0pt;  font-family:"Calibri","sans-serif";}  <![endif]-->  O ensino da Matemática passou a ter a sua importância ao reconhecer que esta dis ciplina pode desenvolver habilidades significativas que auxiliarão o educando a compreender melhor o mundo em que vive. Mas quais conceitos matemáticos seriam mais importantes para serem abordados na Educação In fantil? De acordo com o Referencial Nacional Curricular a criança de 0 a 6 anos deve desenvolver os seus conhecimentos em “Números e sistema de numeração”, “Grandezas e Medidas” e “Espaço e forma”.              Tais conteúdos são de relevante importância e por isso devem ser trabalhados pelo educador de um modo  significativo para o aluno. A criança constrói conhecimento se situando no seu ambiente e interagindo com os colegas. A intervenção do professor nas atividades é que poderá possibilitar a construção de tais conhecimentos, por isso o educador deve questionar sempre, propor desafios, motivar a participação de todos. Trabalhar o esquema corporal sob a noção de espaço irá permitir ao aluno agregar conhecimento sobre as formas. O uso do calendário auxilia na compreensão do tempo. Os jogos e as brincadeiras também podem ajudar muito no desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.