Dinâmicas diversas - Bloco 01
Autor: Ministério Catequético | Publicado: 2012-09-16T13:59:00-03:00





&nbsp;

&nbsp;


1. APRESENTAÇÃO


&nbsp;


1.1 - Aprendendo 


&nbsp;


Objetivos: Facilita a apresentação das pessoas de
um grupo através da auto revelação e repetição.&nbsp;&nbsp; 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Um objeto pequeno.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 




Desenrolar: Forma-se um círculo com os
participantes e explica-se que será dada aos participantes a 


oportunidade de aprenderem alguma coisa sobre os
demais. Quem estiver com a bola deve passá-la a uma 


outra pessoa, a qual deverá dizer seu nome e
revelar alguma coisa sobre si mesma que ainda não se saiba. 


Deve-se utilizar exemplos bem inocentes tais como:
"estou usando lentes". 


Quando todos tiverem tido a sua vez, o facilitador
explica que, na segunda rodada eles terão de passar a bola a 


alguém, dizer o nome daquela pessoa e o que ela
disse sobre si mesma. A pessoa poderá ajudar, se for preciso. 


Variação: Na segunda rodada, pode-se pedir aos
participantes para repetirem tudo o que já tiver sido dito até 


aquele ponto. 


&nbsp;


1.2 - Apresentação 


&nbsp;


Objetivos: Facilitar a apresentação de um grupo que
não se conhece ao mesmo tempo em que permite-se uma 


descontração inicial. 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Uma cópia do formulário com as questões
de apresentação e caneta para cada participante. 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador pede aos&nbsp; participantes para preencher o formulário com
as questões abaixo. Após todos 


preencherem solicita que troquem os formulários
entre si de forma que nenhum fique com o seu próprio. A seguir 


cada participante deverá fazer a apresentação do
outro participante&nbsp; valendo-se do
questionário que tem em 


mãos. 


Questões para o formulário: 


01.&nbsp; Nome 


02.&nbsp; Apelido 


03.&nbsp; Idade 


04.&nbsp; Estado
civil 


05.&nbsp;
Composição familiar 


06.&nbsp;
Graduação/Escola 


07.&nbsp; Um
esporte 


08.&nbsp; Um lazer



09.&nbsp; Uma
qualidade 


10.&nbsp; Um
defeito 


11.&nbsp; Uma
alegria 


12.&nbsp; Uma
tristeza 


13.&nbsp; Um sonho



14.&nbsp; Um medo 


15.&nbsp; Uma
esperança 


Um variante desta dinâmica pode ser obtida
pedindo-se que os participantes adivinhem quem é a pessoa que 


está sendo descrita naquele momento.&nbsp; 


&nbsp;


1.3 - Apresentação através de gravuras 


&nbsp;


Objetivos: Permitir a apresentação individual de
valores pessoais e o exercício da comunicação.&nbsp;



Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Diversas gravuras, fotos ou desenhos
recortados de revistas usadas; aparelho de som com uma 


musica adequada para fundo. 


Desenrolar:&nbsp; 


Colocar todo o material no centro da sala. 


Em círculo solicita-se aos participantes, que
observem as gravuras espalhadas.&nbsp; 


Enquanto a música de fundo é tocada pedir aos
participantes que escolham duas gravuras: uma que lhe 


transmita tranquilidade e uma que transmita algo
negativo.&nbsp; 


Ao cessar a música solicitar que cada um que se
apresente, individualmente, da forma que melhor convier e, na 


sequencia, explique o porquê escolheu as gravuras e
como se identifica com elas. 


&nbsp;


1.4 - Auto retrato desenhado 


&nbsp;


Objetivos: Permitir a apresentação de um grupo e
promover uma auto-reflexão individual de quem se apresenta. 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Diferentes bonecos desenhados em folhas
ou cartolinas, papel sulfite, lápis de cor, canetas hidrocor, 


giz de cera. 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador pede a cada participante que escolha
um dos bonecos com o qual mais se identifica. 


Pede-se para colorirem o boneco de uma forma que se
auto-retratem. 


Ao término, o facilitador que todos (cada um no seu
desenho) respondam por escrito as solicitações que serão 


feitas: 


·&nbsp; Saindo da
boca fazer uma balão com uma frase que represente seu lema de vida; 


·&nbsp; Saindo do
coração fazer uma seta indicando 3 dos seus valores; 


·&nbsp; Na mão
esquerda escrever algo que gostaria de receber; 


·&nbsp; Na mão
direita, escrever uma meta que deseja alcançar. 


Para finalizar o facilitador pede a cada um que faça
a apresentação de seu "eu" representado no boneco. 


&nbsp;


1.5 - Bazar 


&nbsp;


Objetivos: Conhecer uns aos outros, apresentação. 


Nº de Participantes: de 5 a 20 participantes 


Material: Uma mesa com diversos objetos que possam
ser vistos em um bazar doméstico ou em uma loja de 


artigos de segunda mão. O número de itens tem de
ser maior do que número de participantes. Uma folha de 


papel ou um pano grande deve cobrir todos os
artigos antes do exercício começar. 


Desenrolar:&nbsp; 


Antes de o grupo entrar na sala, o facilitador
coloca os objetos sobre a mesa cobrindo-os com um pano. 


Informa-se aos participantes que, quando o pano for
retirado, eles devem aproximar-se, escolher e pegar um 


artigo da mesa que por alguma razão os atraia. 


Após todos tiverem selecionado os objetos, cada um
deve apresentar-se ao grupo e dizer por que aquele item o 


atraiu especialmente. 


Variações: 


O facilitador pede que cada participante se
apresente ao grupo. Em seguida solicita que algum outro membro 


selecione um item da mesa que ache que combine com
a pessoa que acabou de se apresentar. O&nbsp;
facilitador 


também solicita uma explicação da razão que a levou
a associar o artigo àquela pessoa. Repete-se o processo 


com todos os membros do grupo. 


Pontos de discussão: 


·&nbsp; Alguém
acha que algum item selecionado combina com a pessoa que o escolheu? 


·&nbsp; Alguém
acha que algum artigo específico parece combinar com outros participantes? Por
quê? 


&nbsp;


1.6 - Busca do autógrafo 


&nbsp;


Objetivos: Promover a integração e desinibir as
pessoas que compõem o grupo. 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Folhas com itens a serem pesquisados. 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador solicita aos participantes que formem
um círculo. 


Distribuem-se folhas com os itens a serem
pesquisados (serão 26 itens) dos quais cada um deverá selecionar 


apenas 13 colocando um "X" em cada uma
das suas escolhas. O facilitador orienta aos participantes que 


escolham os itens de acordo com a sua percepção
sobre os outros componentes do grupo. 


Em seguida você deverá entrevistar as pessoas para
descobrir aquelas que correspondem a cada um dos itens 


que foram selecionados, obtendo os autógrafos nos
espaços apropriados. Para cada item deverá obter um 


autógrafo diferente. 


&nbsp;


1.7 - Caça ao tesouro 


&nbsp;


Objetivos: Ajudar os participantes a memorizarem os
nomes uns dos outros, desinibir e facilitar a identificação 


entre pessoas parecidas. 


Nº de Participantes: até 20 participantes 


Material: Uma folha com o questionário e um lápis
ou caneta para cada um. 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador explica aos participantes que agora
se inicia um momento em que todos terão a grande chance de 


se conhecerem.&nbsp;



Cada participante recebe uma lista de descrições
(abaixo) e uma caneta. 


A partir da lista de descrições, cada um deve
encontrar uma pessoa que se encaixe em cada item e pedir a ela 


que assine o nome na frente (ou abaixo) do item da
lista. 


1.&nbsp; Alguém
com a mesma cor de olhos que os seus 


2.&nbsp; Alguém
que viva numa casa sem fumantes&nbsp; 


3.&nbsp; Alguém
que já tenha morado em outra cidade 


4.&nbsp; Alguém
cujo primeiro nome tenha mais de seis letras 


5.&nbsp; Alguém
que use óculos 


6.&nbsp; Alguém
que esteja com a camiseta da mesma cor que a sua 


7.&nbsp; Alguém
que goste de verde-abacate 


8.&nbsp; Alguém
que tenha a mesma idade que você 


9.&nbsp; Alguém
que esteja de meias azuis 


10.&nbsp; Alguém
que tenha um animal de estimação (Qual?) 


Obs: Pode-se aumentar a quantidade de questões ou
reformular estas, depende do tipo ou do tamanho do 


grupo. 


"Esta atividade dinâmica é muito interessante
por que no primeiro momento de contato com pessoas diferentes 


você poderá perceber quais as características
pessoais são mais percebidas por pessoas que vamos conviver 


no ambiente de trabalho."&nbsp; 


"Já utilizei esta dinâmica e, no lugar de
lista, fiz como se fosse um bingo. Todos andavam pela sala entrevistando 


as pessoas de acordo com as perguntas. Quem
preenchesse todos os quadrados, gritava Bingo! A dinâmica fica 


bem animada!"&nbsp;



"Pode-se acrescentar outras coisas tipo:
Pessoas do mesmo signo, da mesma idade ou gosto musical. Quando 


trabalhei essa dinâmica foi em grupo de 30 alunos
de preparação para Crisma. Então aproveitei no início para 


que pudessem se conhecer melhor. Assim coloquei
questões ligadas às metas do curso, como por exemplo: "o 


que levou-o a matricular-se no curso?" Então
as respostas semelhantes formavam pares."&nbsp;



"É possível perceber se o profissional é
realmente atencioso no que faz e se é uma pessoa comunicativa e 


agradável a fim de preencher os requisitos exigidos
pela empresa. "&nbsp; 


“Esta dinâmica expressa a ideia de um perceber ao
outro e também, caso as questões sejam modificadas, 


poderemos avaliar outras competências, entre elas a
avaliação crítica do outro e percepção." 


&nbsp;


1.8 - Caso verdade 


&nbsp;


Objetivos: Os participantes respondem a perguntas
sobre suas crenças e sentimentos. 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Cartões preparados, cada um com uma
pergunta. 


Desenrolar: 


O facilitador forma um círculo com os participantes
e coloca os cartões no centro deste e virados para baixo. 


Explica que cada cartão tem uma pergunta no verso,
e convida aos participantes a pegarem um cartão cada um, 


e responderem a pergunta nele contida tão
sinceramente quanto puderem.&nbsp; 


Sugere-se que, se alguém não se sentir em condições
de responder a pergunta, poderá trocá-la por outra. 


Perguntas: 


·&nbsp; O que você
sabe fazer de melhor? 


·&nbsp; Se você
ganhasse na loteria o que faria com o dinheiro? 


·&nbsp; Qual foi o
momento mais feliz da sua vida? 


·&nbsp; O que você
acha que seria um programa perfeito para um casal? 


·&nbsp; Onde você
mais gostaria de estar agora? 


·&nbsp; SE avisassem
que o mundo iria acabar daqui a 10 minutos, o que você faria? 


·&nbsp; O que faz
você dar mais risada? 


·&nbsp; Se você
pudesse ser qualquer outra pessoa quem você gostaria de ser? 


·&nbsp; O que você
mais gostaria de poder fazer, mas não pode? 


&nbsp;


1.9 - Pausa para o café 


&nbsp;


Objetivos: Permitir a apresentação dos
participantes no início de um treinamento e quebrar o gelo. 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Lista de perguntas sugeridas (pode ser
uma para cada participante ou apenas uma exibida em um flip-


chart ou transparência). 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador pede aos participantes que formem
duplas aleatoriamente. Diz então que todos vão começar a se 


apresentar, porém de uma forma descontraída. Os
participantes irão se conhecer como se estivessem 


participando de um coffee break. O facilitador deve
informar uma lista das principais perguntas para facilitar o 


quebra gelo inicial. Informar que cada um terá 2
minutos para conhecer o outro colega.&nbsp; 


Após 2 minutos o facilitador se aproxima de cada
dupla no "coffee break" solicitando que o candidato A 


apresente o B e vice versa. 


Sugestões de perguntas: 


Além das informações pessoais e profissionais
básicas que você deseja saber coloque também perguntas do 


tipo: 


1.&nbsp; Qual
característica sua que só é reconhecida pelos outros depois de algum tempo de
convivência? 


2.&nbsp; Relate
uma situação que lhe remeta a um momento de grande aprendizado, 


3.&nbsp; Se você
fosse para uma ilha deserta o que e quem seria indispensável levar? 


4.&nbsp; Qual a
personalidade que você mais de identifica e porque?&nbsp; 


5.&nbsp; Qual
característica sua você venderia por R$ 1,00? 


6.&nbsp; Que
característica sua as pessoas daqui vão ficar sem conhecer/ saber logo após
saírem? 


7.&nbsp; Relate
algo que você não curte, mas faz por algum motivo. 


8.&nbsp; Relate
algo que você curte, mas não faz? 


9.&nbsp; Qual é
sua característica marcante de acordo com a opinião dos seus amigos e
conhecidos? 


10.&nbsp; Se você
encontrasse a Lâmpada de Aladin que pedido você faria? 


&nbsp;


1.10 - Conhecendo lugares e pessoas 


&nbsp;


Objetivos: Conhecer as pessoas com as quais se vai
trabalhar e integrar-se também no espaço onde se vai 


passar alguns dias. 


Nº de Participantes: até 20 participantes 


Material: Flip-chart 


Desenrolar:&nbsp;
O facilitador convida as pessoas a conhecerem (cada um por si) o lugar e
buscar algo que chame a atenção 


(uma árvore, uma sala, um capela, um objeto...).
Passados 15 minutos, as pessoas voltam a se reunir e o 


facilitador pede a cada uma delas que se apresente,
dizendo o nome, o que escolheu e porque fez esta escolha. 


O facilitador deve estar atento e ir anotando as
motivações. Se for caso, para entender melhor a motivação, pode 


fazer alguma perguntas mais. Depois que todos
tiverem apresentado o que gostaram no local, o facilitador faz 


uma análise das motivações do grupo: se é um grupo
afetivo, artístico, esportivo, voltado para a natureza, 


religioso, etc. Se houver interesse por parte do
grupo, estes poderão fazer comentários a respeito do que se 


realizou. 


&nbsp;


1.11 - Corrida de balões 


&nbsp;


Objetivos: Atividade dinâmica para quebrar o gelo e
facilitar a apresentação dos elementos do grupo. 


Nº de Participantes: no mínimo 15 participantes 


Material: 1 balão para cada participante, giz para
marcar o chão, apito para iniciar o jogo, papeizinhos com o 


nome de cada participante, fita adesiva para colar
os nomes nos balões 


Desenrolar:&nbsp; 


Uma linha de saída é determinada e cada equipe se
posiciona atrás desta. À frente de cada uma das equipe e a 


uma distância de cerca de 5 metros, um círculo será
desenhado com a letra A. 


Antes de iniciar o jogo cada participante escreve
seu nome em um balão, colocando-o no círculo A de sua 


equipe. 


Todos posicionam-se antes da linha de saída
agrupados por equipe. 


Ao sinal do condutor do jogo, cada equipe começa
enviando seu primeiro integrante até onde se encontram os 


balões de sua própria equipe. 


O integrante pega um dos balões, lê o nome do
companheiro que está escrito no mesmo e o estoura. 


Regressa então correndo até sua equipe gritando bem
alto o nome do companheiro que estava escrito no balão. 


O jogador cujo nome é falado se prepara para correr
assim que o seu companheiro retorna e lhe dá um tapa em 


sua mão. 


O jogo se repete então com este segundo jogador e
assim sucessivamente até que todos os balões tenham 


sido arrebentados. 


&nbsp;


1.12 - Crachá criativo 


&nbsp;


Objetivos: Apresentação, integração, criatividade,
expectativas, descontração, aquecimento, percepção de si e 


do outro, identificação, sensibilização,
vitalizador, relacionamento interpessoal. 


Nº de Participantes: até 15 participantes 


Material: Cartolina, canetas coloridas, lápis,
cola, tesoura, revistas, jornais, papel sulfite, fita adesiva.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 


Desenrolar:&nbsp; 


Utilizando diversos materiais cada participante
constrói o crachá mais bonito que puder fazer, naquele momento. 


Pede-se deixem um espaço em branco para colocação
do nome, porém não devem escrevê-lo ainda. 


Após o término, o facilitador recolhe os crachás e
os distribui aleatoriamente. Neste momento os participantes 


escrevem os nomes nos crachás que receberam.&nbsp; 


Cada participante tenta descobrir quem fez o crachá
e o porque acredita ser aquela pessoa.&nbsp; 


Quem executou se apresenta e tenta, então,
descobrir quem fez o seu crachá. Assim sucessivamente até o 


término. 


Variação: 


O Facilitador pode incluir o levantamento das
expectativas do grupo (o tempo de duração do exercício 


aumentará). 


&nbsp;


1.13 - Amigo secreto 


&nbsp;


Objetivos: Permitir a apresentação de um grupo e/ou
introduzir o tema da Comunicação Corporal. 


Nº de Participantes: de 10 a 20 participantes 


Material: Estrelas (de papel, papelão, cartolina ou
similar) com os nomes dos participantes, aparelho de som um 


música tranquila, folhas em branco, canetas e lápis
coloridos, crachás para identificação dos participantes.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador distribui aos participantes estrelas
(o formato pode ser outro também) com o nome de outro 


participante, solicitando aos mesmos para guardar
sigilo quanto ao nome recebido e se for o próprio nome 


devolver a estrela e, tirar outra. 


Coloca-se uma música tranquila de fundo e pede-se
ao grupo que caminhe calmamente pela sala, observando 


disfarçadamente a pessoa cujo nome está com ele. e
pensando de que forma poderia representar a pessoa. 


Após um minuto solicita-se a todos que se sentem e
desenhem como imaginam ser a pessoa que estavam 


observando quanto à: 


·&nbsp; O que ela
gosta de comer; 


·&nbsp; Qual a cor
preferida; 


·&nbsp; Que
presente você daria a esta pessoa. 


Quanto todos tiverem terminado cada um irá
apresentar a pessoa cujo nome está com ele. Àquele que foi 


apresentado pode argumentar, concordando ou
discordando e citando os porquês. 


Cabe o facilitador conduzir a discussão e comentar
a dinâmica de acordo com seus objetivos. 


"Sugiro a complementação de, após de ter sido
representado pelo colega, o integrante foco da apresentação 


tome a palavra mostrando as coincidências da
percepção do interlocutor e acrescentando dados para que o 


grupo o conheça melhor."&nbsp; 


"Permite refletir como devemos ter cuidado com
o "pecado" da primeira impressão, e&nbsp;
trabalhar-mos com o que 


temos de real em relação às pessoas."&nbsp; 


"Podemos avaliar nesta dinâmica a imagem
ideal: o quanto tudo que pensamos ou percebemos da pessoa existe 


de fato em nós mesmos."&nbsp; 


"Esta dinâmica permite trabalhar conceitos,
pré-conceitos e inferências, facilitando a convivência, o 


desenvolvimento das relações interpessoais e
garantindo um trabalho em equipe de sucesso."&nbsp; 


&nbsp;


1.14 - Escolha o tema e se apresente 


&nbsp;


Objetivos: Promover aprendizagem, apresentação dos
participantes, integração e formação de grupos de 


trabalho. 


Nº de Participantes: de 8 a 20 participantes 


Material: Lista de temas previamente escolhidos,
expostos em transparências ou flip-chart, bem como todos os 


recursos de apresentação solicitados pelos
participantes (ou propostos pelos facilitadores): transparências, retro 


projetor, quadro branco, flip-chart, pincéis
hidrográficos, cartolinas, fita gomada, etc. 


Desenrolar:&nbsp; 


Esta dinâmica destina-se a grupos em geral em que
se queira treinar técnicas de apresentação ou formação de 


equipes.&nbsp; 


Para o bom andamento da dinâmica é importante que o
facilitador coloque à disposição do grupo o material e 


recursos adequados, além de incentivar e apoiar
motivando os participantes. O mais importante é comunicar os 


aspectos principais da maneira mais simples e
objetiva possível. Na verdade não se estarão avaliando as 


técnicas de apresentação e, sim, o conteúdo
apresentado. 


Previamente o facilitador prepara uma lista de
temas que serão desenvolvidos pelos participantes (vide lista de 


sugestões ao final). 


Solicita-se que cada participante escolha o seu
tema, lembrando que cada um terá dois minutos para discorrer 


sobre o tema. 


Deve-se, constantemente, estimular a todos para que
ninguém deixe de participar por timidez ou por outra razão. 


O facilitador concede-se um tempo de quinze minutos
para preparação e coloca-se à disposição para as 


orientações e dúvidas necessárias durante o
processo de elaboração. 


Ao final das apresentações, efetuam-se comentários
avaliativos, bem como ouvem-se as opiniões dos 


participantes sobre os demais: 


·&nbsp; O que cada
um sentiu ao se apresentar? 


·&nbsp; Quais as
expectativas? 


·&nbsp; Foi
difícil escolher o tema? 


·&nbsp; Como foi a
elaboração? Precisou de ajuda? 


·&nbsp; Qual a
sensação de ter realizado a "proeza"? 


Sugestões de temas para as apresentações: 


·&nbsp; Movimento
dos Sem-Terra 


·&nbsp; Aborto 


·&nbsp; Implante
de Silicone 


·&nbsp; Cirurgia
Plástica 


·&nbsp; Vestibular



·&nbsp; Virgindade
(masculina e feminina) 


·&nbsp; Casamento 


·&nbsp; Receber ou
oferecer "propina" (suborno) 


·&nbsp; Deus 


·&nbsp; Ecologia 


·&nbsp; Dinheiro 


·&nbsp; Família 


·&nbsp; Sexo 


·&nbsp; Internet 


·&nbsp; Qualidade
de Vida 


·&nbsp; Saudade 


·&nbsp; Tristeza 


·&nbsp; Morte 


·&nbsp; Céu x
Inferno 


&nbsp;


1.15 - Eu sou eu 


&nbsp;


Objetivos: Revelar aspectos e características
pessoais dos membros do grupo, bem como possibilitar a cada 


um a oportunidade para um melhor autoconhecimento,
conhecimento das outras pessoas, além de facilitar a 


desinibição. 


Nº de Participantes: de 8 a 30 participantes 


Material: Equipamento de som (CD, cassete ou
similar), papel e lápis. 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador deve deixar o ambiente livre e sem
cadeiras. 


Entregam-se papel e lápis para cada participante.
Em seguida o facilitador diz: "Nessa folha de papel, escreva, lá 


no alto, EU SOU... e deixe fluir TUDO o que você
acha que é. Sem censura. Esse papel é seu... pode escrever à 


vontade". 


Coloca-se uma música suave, em volume baixo,
durante o tempo em que os participantes estiverem escrevendo. 


Quando o facilitador sentir que todos já
escreveram, orientará a etapa seguinte: "Agora, nós vamos nos 


apresentar: cada pessoa, no momento em que quiser,
deverá sair do seu lugar, circular pela sala e falar e falar 


sobre o seu EU SOU. Poderá utilizar o papel que
está escrito ou falar livremente". 


Quando TODOS tiverem se "apresentado" o
facilitador&nbsp; irá promover uma discussão
dirigida com perguntas 


como: 


·&nbsp; Como você
se sentiu ao se revelar por inteiro na presença de todos? 


·&nbsp; Como você
está se sentindo agora? 


·&nbsp; Alguém
identificou algo que ainda não conhecia a respeito de alguém do grupo? 


Observações:&nbsp;



Se destina a qualquer grupo de pessoas,
principalmente para favorecer o conhecimento inter pessoal. 


"A dinâmica facilita o entrosamento entre os
participantes. No primeiro dia de aula, eu a apliquei em uma turma 


do 2º ano do Ensino Médio. Apesar da maioria já ter
convivido em um período escolar, muitos não tinham 


conhecimento dos valores e sentimentos dos colegas.
Muitas surpresas surgiram com tudo que os alunos 


disseram. Na avaliação deles, o momento foi bom
porque lhes foi dada a chance de falar um pouco sobre cada 


um."&nbsp;&nbsp; 


&nbsp;


1.16 - Exercício de confiança 


&nbsp;


Objetivos: Acelerar o processo de conhecimento
mútuo no grupo; estudar as experiências própria descoberta; 


desenvolver a autenticidade no grupo; dar a todos a
oportunidade de falar e de escutar. 


Nº de Participantes: de 3 a 25 participantes 


Material: Um número suficiente de papeletas com uma
pergunta a ser respondida em público por cada membro 


participante. 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador faz uma breve introdução do
exercício, falando sobre a descoberta pessoal e a importância do 


exercício. Em seguida distribuirá uma papeleta para
cada participante. 


Um a um, os participantes lerão a pergunta que
estiver na papeleta, procurando responder com toda sinceridade. 


Ao final, segue-se um debate sobre o exercício
feito. 


Perguntas para o Exercício (estas perguntas servem
de sugestões para o exercício) 


·&nbsp; Qual o seu
“hobby” predileto ou como você preenche o seu tempo de lazer? 


·&nbsp; Que
importância tem a religião na sua vida? 


·&nbsp; O que mais
o aborrece? 


·&nbsp; Como você
encara o divórcio? 


·&nbsp; Qual
emoção é mais difícil de se controlar? 


·&nbsp; Qual a
pessoa do grupo que lhe é mais atraente? 


·&nbsp; Qual a
comida que você menos gosta? 


·&nbsp; Qual o
traço de personalidade que lhe é mais marcante? 


·&nbsp; Qual é, no
momento, o seu maior problema? 


·&nbsp; Na sua
infância, quais foram os maiores castigos ou críticas recebidas? 


·&nbsp; Como
estudante, quais as atividades em que participou? 


·&nbsp; Quais são
seus maiores receios em relação a este grupo? 


·&nbsp; Qual é a
sua queixa em relação à vivência grupal? 


·&nbsp; Você gosta
do seu nome? 


·&nbsp; Quem do
grupo você escolheria para seu líder? 


·&nbsp; Quem do
grupo você escolheria para com ele passar suas férias? 


·&nbsp; Você gosta
mais de viver numa casa ou apartamento? 


·&nbsp; Qual o
país que você gostaria de visitar? 


·&nbsp; Quais são
algumas das causas da falta de relacionamento entre alguns pais e filhos? 


·&nbsp; Se você
fosse presidente da República, qual seria sua meta prioritária? 


Variações&nbsp; 


&nbsp;


A pessoa que sorteia poderá ler a pergunta e
escolher outro participante para responder. 


&nbsp;


1.17 - Galeria de artes 


&nbsp;


Objetivos: Apresentação, comunicação e valores
pessoais. 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Revistas usadas, folhas de flip chart,
pincéis atômicos, tesouras, cola, papel crepom 


Desenrolar:&nbsp; 


Coloca-se todo o material no centro da sala. 


O facilitador explicar ao grupo que estará numa
galeria de artes, onde seus quadros serão expostos. 


Cada participante deverá compor seu quadro
utilizando somente de figuras, desenhos e palavras. 


Cada participante fará seu quadro pessoal de
valores. 


&nbsp;


&nbsp;


1.18 - Imagem e ação 


&nbsp;


Objetivos: Trabalhar a integração e descontração,
sendo indicado também para processos seletivos. 


Nº de Participantes: de 10 a 20 participantes 


Material:&nbsp; Um
envelope para cada participante, contendo uma papeleta onde estará escrita uma
palavra 


composta. 


Desenrolar: 


O facilitador distribui para cada participante um
envelope contendo um papel onde se encontra um par de 


palavras compostas, informando que o mesmo só
poderá ser aberto após sua autorização. 


A seguir o facilitador informa que todos receberam
palavras compostas e que eles devem identificar uma outra 


pessoa que tenha uma palavra que seja igual a sua,
formando um par e sentando ao lado desta pessoa. 


Após formarem os pares informa-se que cada dupla
terá que criar uma maneira de expressar, de forma não 


verbal, a palavra que eles possuem em mãos, dentro
de um tempo máximo de 1 minuto. Os dois participantes 


devem estar envolvidos de alguma forma nesta
apresentação. Só poderão sentar assim que a palavra for 


identificada pelo grupo. 


Comentários: 


Por esta atividade ser estimulante e divertida, é
indicada para ser utilizada antes mesmo da entrevista em grupo, 


facilitando assim que os candidatos se sintam mais
à vontade para iniciar uma apresentação individual. 


No caso do número de participantes ser ímpar um
assistente ou mesmo um outro participante que já se 


apresentou poderá formar a dupla com quem sobrar. 


Muitas vezes dentro de uma organização não temos
disponíveis todos os recursos que consideramos 


importantes para se desenvolver uma determinada
atividade, contudo, utilizando-se de criatividade e flexibilidade 


os resultados podem ser surpreendentes. 


&nbsp;


1.19 - Jogando objetos fora 


&nbsp;


Objetivos: Promover a integração, desinibindo as
pessoas que compõem o grupo. 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Papel e caneta. 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador solicita aos participante que formem
um grande círculo, orientando que escrevam em uma folha de 


papel seu nome, o que gostariam de jogar fora e
porque estão jogando fora aquele objeto.&nbsp;



Exemplo: "vou jogar fora minha caneta porque
está sem tinta; vou jogar fora minha bola porque está furada". 


Informa-se aos participantes que todos devem
escrever o nome do objeto que estão jogando fora e o porquê. 


Em seguida o facilitador recolhe os papéis,
embaralhando-os e redistribuindo-os novamente. 


Solicita-se então aos participantes,
individualmente, que leiam o papel que se encontra em suas mãos, da 


seguinte forma:&nbsp;
"vou jogar fora..." (ler o nome da pessoa ao invés de ler o
nome do objeto)&nbsp; "...porque..."
(ler o 


motivo pelo qual está jogando fora o objeto). 


E assim sucessivamente até que todos leiam o seu
papel. 


&nbsp;


1.20 - Jogo da bola 


&nbsp;


Objetivos: Apresentação, descontração, integração,
aquecimento, levantamento de expectativas, vitalizador.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 


Nº de Participantes: até 15 participantes 


Material: Bola. 


Desenrolar: 


Todos os participantes ficam em pé, inclusive o
facilitador, formando um círculo. 


Em posse da bola, cada participante deve dizer:
NOME, APELIDO e um "HOBBY". 


Iniciando pelo facilitador, todos se apresentam. 


Aquele que deixar cair a bola, passar para um
participante que já se apresentou ou esquecer algum item da 


apresentação, recebe um "castigo" imposto
pelo grupo (imitar, cantar, declamar, etc.).&nbsp;



Variação: 


Ao invés do apelido ou "hobby", pode-se
questionar: estado civil, número de filhos, expectativa diante do trabalho 


(com uma palavra), o que tem de melhor de si para
dar ao grupo (em uma palavra). É importante haver, no 


mínimo, três questões. 


&nbsp;


1.21 - Minha bandeira pessoal 


&nbsp;


Objetivos: Permitir o auto-conhecimento ao mesmo
tempo que permite a apresentação individual dos 


participantes de um grupo. 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Folhas de flip chart (1 para cada
participante), lápis de cor, giz de cera, cola, revistas, tesouras, papel 


crepom, cola colorida e sucata. 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador distribui uma folha de flip chart
para cada participante e coloca o material disponível (cola, sucata, 


lápis, etc) no centro da sala. 


Explica-se que a bandeira geralmente representa um
país e significa algo da história desse país. Nesta atividade 


cada um vai construir sua própria bandeira a partir
de seis perguntas feitas pelo coordenador. 


Pede-se que respondam a cada pergunta ( ver lista
abaixo) por intermédio de um desenho ou de um símbolo na 


área adequada.&nbsp;



Os que não quiserem desenhar poderão escrever uma
frase ou algumas palavras ou ainda utilizar-se de recortes 


de revistas. 


Perguntas: 


01.&nbsp; Qual o
seu maior sucesso? 


02.&nbsp; O que
gostaria de mudar em você? 


03.&nbsp; Qual a
pessoa que você mais admira? 


04.&nbsp; Em que
atividade você se considera muito bom? 


05.&nbsp; O que
mais valoriza na vida? 


06.&nbsp; Quais as
dificuldades e facilidades para você trabalhar em grupo? 


Ao final o facilitador solicita que cada
participante apresente o seu trabalho. 


&nbsp;


1.22 - Minha vida pelas figuras 


&nbsp;


Objetivos:&nbsp;
Integração, apresentação, aquecimento, sensibilização, percepção de si,
reflexão, comunicação, 


conhecimento de si. 


Nº de Participantes: de 10 a 15 participantes 


Material: Figuras diversas (pessoas, formas,
animais) de jornais, revistas, em branco e preto ou colorido.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 


Desenrolar: Individualmente, solicitar que os
participantes pensem (ou escrevam) a estória da sua vida (familiar, 


afetiva, profissional), por aproximadamente 10
minutos.&nbsp; 


Espalhar figuras pelo chão (ou mesa grande) para
que cada um procure aquela que mais se identifica.&nbsp; 


É importante, nesta técnica, ter disponível um
número muito maior de figuras do que de participantes para 


que estes fiquem à vontade na escolha.&nbsp; 


Após todos terem escolhido suas figuras o
facilitador solicita-se que cada participante conte,&nbsp; sucintamente, a 


estória de sua vida através da figura, dizendo o
que chamou sua atenção sobre ela.&nbsp; 


VARIAÇÃO: pode-se eliminar a fase de reflexão
individual. 


&nbsp;


1.23 - Nome e qualidade 


&nbsp;


Objetivos: Aprender o nome dos participantes do
grupo de forma lúdica; facilitar a integração. 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Não necessita material 


Desenrolar:&nbsp; 


1. Grupo em círculo, sentado. 


2. O facilitador inicia dizendo alto seu nome,
seguido de uma qualidade que julga possuir. 


3. Cada participante, na sequencia a partir do
facilitador, repete os nomes e qualidades ditas anteriormente, na 


ordem, acrescentando ao final seu próprio nome e
qualidade. 


Comentários:&nbsp;



O desafio desta dinâmica é aprender de forma lúcida
como chamar os participantes do grupo, repetindo na 


sequencia todos os nomes e qualidades ditas
anteriormente no círculo, antes de dizer&nbsp;
o seu próprio nome. 


Havendo dificuldade na memorização da sequencia, o
facilitador e/ou o grupo auxiliam a quem estiver falando, 


pois o importante nesta dinâmica é que, ao
finalizá-la, todos tenham aprendido o nome dos companheiros. 


Nesta atividade, trabalha-se também a identidade -
Como me chamam? Quem sou eu? - podendo surgir apelidos 


carinhosos ou depreciativos. É importante que o
facilitador esteja atento no sentido de perceber e explorar o 


sentimento subjacente ao modo como cada indivíduo
se apresenta. 


É uma dinâmica que pode ser usada no início do
trabalho, quando o grupo ainda não se conhece ou após um 


tempo de convivência, enfatizando as qualidades
pessoais e/ou englobando outras questões, como: algo de que 


se goste muito, o nome de um amigo, divertimento
preferido etc. 


&nbsp;


1.24 - Nomes e adjetivos 


&nbsp;


Objetivos: Permitir a apresentação dos
participantes de um grupo, destacando as características individuais de 


cada um. 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Questionário e caneta para cada
participante. 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador distribui o Questionário de
Autodefinição as pessoas presentes, solicitando que estas o respondam. 


Concedem-se dez minutos para responderem. 


Em seguida distribuem-se as folhas de&nbsp; Adjetivos. Em seguida um por um se apresenta.



Enquanto cada um se apresenta, cada um do grupo
deve dar cinco adjetivos à pessoa que está se 


apresentando, preenchendo a folha Adjetivos com o
nome da pessoa e os adjetivos adequados à ela. 


Após todas se apresentarem, recolher as folhas
Adjetivos, procedendo a compilação individual dos adjetivos e 


dando retorno. O facilitador lê os referidos
adjetivos atribuídos a cada uma das pessoas e fazendo um 


comentário sobre a forma pela qual as pessoas foram
percebidas, se reais ou não. 


Obs.: Passar uma outra atividade ao grupo enquanto
faz a compilação ou trazer na próxima sessão. O facilitador 


deverá participar do processo. 


Questionário de Autodefinição 


1.&nbsp; Quem sou
eu (nome, profissão)?&nbsp; 


2.&nbsp; Onde eu
estudo, onde eu trabalho, o que faço no trabalho, qual o meu objetivo nos
estudos?&nbsp; 


3.&nbsp; O que
faço além de trabalhar e estudar?&nbsp; 


4.&nbsp; Sou
comunicativo? Porque?&nbsp; 


5.&nbsp; Sou uma
pessoa observadora?&nbsp; 


6.&nbsp; É
importante para mim o que os outros pensam a meu respeito? Porque?&nbsp; 


7.&nbsp; Quais são
os meus objetivos de vida?&nbsp; 


8.&nbsp; Quando eu
solto a imaginação, o que costumo fazer?&nbsp;



9.&nbsp; O que
mais me emociona na vida?&nbsp; 


&nbsp;


Formulário de Adjetivos 


Nome da pessoa que está se apresentando: 


_____________________ 


&nbsp;


Adjetivos: 


_____________________ 


_____________________ 


_____________________ 


_____________________ 


_____________________ 


&nbsp;


1.25 - O nome 


&nbsp;


Objetivos: Esta dinâmica propõe um Quebra-Gelo
entre os participantes. Ela pode ser proposta no primeiro dia 


em que um grupo se encontra. É ótima para a
memorização dos nomes de cada um. 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Não necessita material 


Desenrolar:&nbsp; 


Em círculo, assentados ou de pé, os participantes
vão um a um ao centro da roda (ou no próprio lugar) falam seu 


nome completo, juntamente com um gesto qualquer. Em
seguida todos devem dizer o nome da pessoa e repetir 


o gesto feito por ela. 


Variação: 


Essa dinâmica pode ser feita apenas com o primeiro
nome e o gesto da peço, sendo que todos devem repetir 


em somatória, ou seja, o primeiro diz seu nome, com
seu gesto e o segundo diz o nome do anterior e gesto dele 


e seu nome e seu gesto... e assim por diante.
Geralmente feito com grupos pequenos, para facilitar a 


memorização. Mas poderá ser estipulado um número
máximo acumulativo, por exemplo após o 8º deve começar 


um outro ciclo de 1-8 pessoas. 


&nbsp;


1.26 - Oito papéis 


&nbsp;


Objetivos: Quebrar o gelo e facilitar o
conhecimento inicial dos participantes de um grupo. 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Papel e pincel atômico. 


Desenrolar:&nbsp; 


Cada participante irá receber uma folha de papel, a
qual irão dividir em 8 partes. Em cada parte, deverá escrever 


seu nome, e após isso, recortar os 8 pedaços.&nbsp; 


O facilitador deverá recolher os papéis,
misturá-los e jogá-los no centro da roda. Cada participante, deverá então 


recolher 8 papéis, sem se importar se é o seu ou
não.&nbsp; 


Após isso, cada participante deverá trocar com os
demais participantes, afim de recuperar os seus oito 


papeizinhos, perguntando o nome de cada
participante.&nbsp; 


&nbsp;


1.27 - Pendurando no varal 


&nbsp;


Objetivos: Permitir a integração, descontração,
apresentação, percepção de si e do outro,&nbsp;
reflexão e auto-


avaliação. 


Nº de Participantes: de 10 a 15 participantes 


Material: Sulfite, caneta, barbante para o
"varal", clipes para papel. 


Desenrolar:&nbsp; 


Individualmente solicita-se que cada participante
escreva em uma folha de 6 a 8 características próprias, pedindo 


que os mesmos não se identifiquem. 


Cada participante que termina deverá pendurar sua
folha num "varal" previamente colocado na parede ou entre 


paredes. 


Quando todos terminarem o facilitador pede aos
participantes que observem cada sulfite, procurando verificar 


com qual se identifica mais (que não seja o seu
próprio). 


Após cada participante ter escolhido um dos papéis,
solicita-se que sentem segundo a escolha de uma pessoa 


da dupla. Neste momento ocorre a apresentação.&nbsp; 


Posteriormente solicita-se que sentem segundo a
escolha do outro parceiro da dupla, também para 


apresentação.&nbsp;



Ao final, apresentar seus pares em grupo aberto,
salientando o porquê da escolha / identificação com aquelas 


características. 


&nbsp;


&nbsp;1.28 -
Piquenique 


&nbsp;


Objetivos: Desinibir as pessoas do grupo e promover
a integração. 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Não necessita material 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador solicita aos participantes que formem
um círculo, explicando que cada um deverá afixar à frente de 


sua carteira um papel com o seu nome. 


Em seguida o facilitador inicia a dinâmica
dizendo:&nbsp; eu vou ao pique-nique e vou
levar a Alcione (exemplo). 


Alcione, o que você vai levar?. 


A pessoa questionada deverá responder que levará
coisas iniciadas com a primeira letra de seu próprio nome 


(arroz, ata, alface, etc). Se acertar sai da
brincadeira, se errar permanece. Geralmente na primeira rodada 


ninguém acerta pois o facilitador não explica a
regra na primeira letra do nome, dizendo apenas quem acertou ou 


errou.&nbsp; 


Segue-se percorrendo o círculo, começando pela
esquerda, até convidar todos para o pique-nique. 


Ao final o facilitador começa novamente. Chegará o
momento em que as pessoas começam a perceber, por 


observação e dedução, o que podem levar para o
pique-nique. 


Continua-se a dinâmica até que restem apenas uma ou
duas pessoas, as quais poderão pagar uma prenda 


estipulada pelo colega que descobriu primeiro o que
deveria levar para o pique-nique. 


&nbsp;


1.29 - Quem falta? 


&nbsp;


Objetivos: Promover integração e descontração entre
os componentes do grupo. 


Nº de Participantes: Não há limites 


Material: Não necessita material 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador solicita aos participantes que formem
um círculo, explicando em seguida que cada um deverá pegar 


o crachá do colega da direita, assumindo o seu
nome. 


Em seguida, quando todos estiverem prontos, com os
crachás afixados, o facilitador deverá dizer: verificando a 


lista de presença, percebi que fulano não veio
(cita o nome de um dos componentes do grupo). 


A pessoa que estiver com o crachá, ou seja, aquela
pessoa que assumiu o nome do participante citado, dará um 


passo à frente, respondendo: fulano não falta, quem
falta é sicrano, e retorna ao seu lugar. 


Aquele que errar deve sair do círculo.&nbsp; 


Considera-se erro quando o nome citado demora a ser
respondido. 


&nbsp;


1.30 - Quem sou eu? 


&nbsp;


Objetivos: Quebra Gelo que facilita o entrosamento
e descontração de um grupo em seu primeiro contato. 


Nº de Participantes: de 10 a 30 participantes 


Material: Um quadrado de papel (1/4 de um A4) com o
nome de um personagem (desenho, novela, história, 


ficção, etc) para cada participante. Fita crepe ou
similar para prender os papéis às costas de cada participante.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 


Desenrolar: &nbsp;


Esta dinâmica pode ser aplicada por subgrupos caso
o número de participantes seja excessivo e possa vir a 


prejudicar a duração. 


O facilitador explica que serão presos às costas de
cada elemento um papel contendo um nome e que não 


devem pronunciar estes nomes pois o colega que o
tem preso às costas não pode sabê-lo. 


O facilitador irá então fixar às costas (logo
abaixo da gola da camisa) de cada participante um papel contendo o 


nome de um personagem. Se necessário poderá pedir
ajuda a um dos elementos do grupo em cujas costas já 


tenha sido afixado um dos papéis. 


Tendo terminado de fixar os papéis em todos os
elementos o facilitador explica as regras da dinâmica: 


1. Cada elemento tem por objetivo descobrir
"quem ele é". 


2. Para tal o elemento irá procurar um parceiro e a
ele poderá fazer apenas 3 perguntas quaisquer a respeito de 


seu personagem. O seu parceiro só poderá responder
com as palavras "sim" ou "não", nem uma palavra a mais. 


3. Em seguida invertem-se as funções e o parceiro é
quem faz três perguntas ao seu colega, o qual também só 


poderá responder com "sim" ou "não. 


4. Se, com base nas respostas do outro colega, um
dos dois descobrir "quem ele é", deverá ir ao facilitador e 


dizer que personagem ele representa naquele
momento. 


5. Caso não descubra a dupla se desfaz e vai
procurar outro parceiro para reiniciar a sessão de 3 perguntas 


cada um. E assim sucessivamente.&nbsp; 


A dinâmica termina quando: 


·&nbsp; Uma boa
parte do grupo tenha conseguido descobrir "quem é";&nbsp; 


·&nbsp; Quando a
dinâmica exceda o prazo estabelecido; ou&nbsp;



·&nbsp; Quando o
entusiasmo do grupo pela dinâmica comece a declinar.&nbsp; 


Uma variante desta dinâmica pode ser feita
usando-se fotos, desenhos ou caricaturas dos personagens 


propostos. 


A fim de facilitar a dinâmica pode-se também restringir
o universo de personagens, como por exemplo: desenho 


animado. Neste caso informa-se ao grupo em que
universo seus personagens se encontram. 


Outra adaptação, quando o tempo e o grupo permitem
fazê-lo, é o de pedir àqueles que não conseguiram 


descobrir seu personagem que façam uma imitação do
mesmo para o restante do grupo. 


1.31 - Rolo de jornal 


&nbsp;


Objetivos: Dinâmica para apresentação dos elementos
de um grupo num primeiro contato. 


Nº de Participantes: no mínimo 20 participantes 


Material: Um rolo de jornal. 


Desenrolar:&nbsp; 


Esta é uma dinâmica para conhecer-se, pela primeira
vez, os companheiros de um grupo. 


Forma-se um círculo de 20 elementos ou mais
sentados. Cada qual dirá seu nome uma única vez e em voz alta. 


Uma pessoa ao centro do círculo irá segurar um rolo
de jornal (largo e grosso). 


Se inicia da seguinte forma: um elemento qualquer
do círculo dirá o nome de um dos que se anunciaram, por 


exemplo: Carla. Imediatamente a pessoa que está no
centro do círculo tratará de identificá-la para dar-lhe uma 


jornalada (sem muita força), entretanto Carla ao
escutar seu nome terá que lembrar-se rapidamente de outro 


nome que fora mencionado e dizê-lo apontando para a
respectiva pessoa. Se não o fizer em tempo levará uma 


jornalada e ocupará o lugar daquele que estava ao
centro do círculo. Se conseguir dizer o nome a tempo o que 


está no centro do círculo irá atrás deste último
que foi mencionado para dar-lhe a jornalada. O jogo é no estilo 


batata-quente pois quem é chamado deve rapidamente
chamar e apontar outro sem vacilar ou errar, sob o risco 


de levar a jornalada e ficar no centro do círculo. 


&nbsp;


1.32 - Toca, para e cria 


&nbsp;


Objetivos: Facilitar a aprendizagem de algum
assunto ou tema, descontrair, possibilitar afinação de trabalho em 


equipe, exercitar a criatividade, entrosar o grupo.



Nº de Participantes: de 8 a 40 participantes 


Material: Equipamento de som (CD, cassete ou
similar), cartolinas, flip-chart, pincéis coloridos, fita gomada.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador informa que irá ser trabalhado ou
desenvolvido um tema específico, utilizando música, dança, bate-


papo, e muita criatividade. 


Escolhem-se, previamente, de cinco a sete
palavras-chaves do toma ou assunto tema que irá ser desenvolvido 


com o grupo. Estas palavras serão escritas no flip-chart.



Selecionam-se também, previamente, algumas músicas
que possam ser tocadas para dançar, adequadas ao 


estilo do grupo. 


As cadeiras podem ser afastadas a fim de que se
tenha um ambiente mais livre para movimentos. 


O facilitador solicita que se formem duplas
informando: "Vocês vão conversar livremente, durante, 


aproximadamente, dois minutos, sobre a palavra que
vou escrever no flip-chart (ou quadro). Ao final dos dois 


minutos, colocarei uma música e, cada dupla,
começará a dançar. Quando a música parar, as duplas se 


desfazem e cada pessoa procurará uma outra pessoa e
formará uma nova dupla. Nesse momento, eu já terei 


colocado no flip-chart (ou quadro) uma nova
palavra, para uma nova conversa de mais dois minutos". 


Em seguida pode-se sugerir grupos de três pessoas,
para a terceira palavra, grupos de quatro pessoas, para a 


quarta palavra e assim sucessivamente. 


Ao concluir todas as palavras, orienta-se cada
equipe para formar uma frase, com sentido lógico, utilizando, na 


forma e ordem que quiser, as palavras relacionadas,
que foram colocadas no flip-chart. Concede-se dez minutos 


para essa conversa grupal, de formação da frase. 


Cada grupo deverá escrever a sua frase em uma
cartolina (ou papel de flip-chart) e fixar em local estabelecido 


pelo facilitador. 


O facilitador efetua a leitura das frases,
destacando as semelhanças, explanando sobre o tema ou assunto, 


distribuindo um texto (se houver) para leitura,
destacando tópicos de interesse. 


Por&nbsp; consenso
escolhe-lhe a frase mais bonita ou mais adequada ao assunto-tema e premia-se o
grupo (se 


desejável) que formulou a frase escolhida. 


&nbsp;


1.33 - Um carro, uma flor, um instrumento 


&nbsp;


Objetivos: Permitir a apresentação dos integrantes
de um grupo de forma descontraída. 


Nº de Participantes: de 10 a 30 participantes 


Material: Papel e caneta para cada participante. 


Desenrolar:&nbsp; 


O facilitador pede que cada participante escreva no
papel o nome de um carro, de uma flor e de um instrumento 


musical com que se identifica. 


Após todos escreverem o facilitador junta todos os
papéis em uma caixa, misturando-os e redistribuindo-os entre 


os participantes. 


Solicita-se então que cada pessoa, pela ordem,
tente identificar quem é que o dono do papel que tirou. Se 


acertar deverá explicar como chegou a esta conclusão.
Se errar continuará com o papel em suas mãos e 


passará a vez ao próximo participante que tentará
adivinhar também. 


Variações: 


Pode-se alterar os objetos. Por exemplo: uma fruta,
um esporte e uma música. 


&nbsp;


1.34 - Vou viajar 


&nbsp;


Objetivos: Quebra Gelo que ajuda a conhecer os
nomes dos elementos do grupo. 


Nº de Participantes: de 6 a 20 participantes 


Material: Não necessita material 


Desenrolar:&nbsp; 


Nesta dinâmica não existem vencedores ou vencidos.
A equipe poderá ajudar quanto alguém se sentir com 


dificuldades. O líder deve usar de perspicácia para
induzir o grupo, quando necessário, à auto-ajuda. 


A dinâmica pode ser aplicada de duas formas: 


1a Variante :


Esta forma necessita de um líder para cada equipe. 


Cada equipe se posicionará na forma de um círculo e
afastada das demais equipes. 


O líder por sua vez irá até equipe de sua
responsabilidade, fazendo parte do círculo e dirá a frase: "Eu vou viajar 


e vou levar...", e diz qualquer coisa que lhe
ocorra como por exemplo: "..um óculos". 


O seguinte à sua esquerda irá dizer então: "Eu
vou viajar e vou levar o óculos do...", repete o nome do líder, e 


continua dizendo " e também...", daí
acrescente outro objeto a sua escolha como por exemplo: "... um
cãozinho". 


A dinâmica prossegue com cada um mencionando os
itens e respectivos donos de cada um que já tenha falado 


e assim por diante até o final do jogo.&nbsp; 


Veja como ficaria o diálogo acima de forma
contínua: 


Marcelo (líder): "Eu vou viajar e vou levar um
óculos." 


Diana: "Eu vou viajar e vou levar: o óculos do
Marcelo e um cãozinho." 


Bruno: "Eu vou viajar e vou levar: o óculos do
Marcelo, o cãozinho da Diana e um par de meias." 


Cícero: "Eu vou viajar e vou levar: o óculos
do Marcelo, o cãozinho da Diana, o par de meias do Bruno e mais 


uma caixa de bombons." 


2a&nbsp; Variante:


Procede-se exatamente igual a 1ª variante da
dinâmica mas sem separar em equipes, de forma que todo o grupo 


interaja.&nbsp; 


Aqui existe a vantagem de que um único líder é o
suficiente, entretanto esta variante se torna mais difícil para os 


participantes. Quanto o número for muito grande
(acima de 10 participantes) é melhor considerar a 1ª variante da 


dinâmica (apesar de que determinados grupos
conseguem ultrapassar facilmente este limite).