ARTE E HISTORIA NA VIDA DE TARSILA E O MODERNISMO
Autor: Projeto Interdisciplinar Virtual | Publicado: 2012-06-03T14:03:00-07:00
































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http://artculturalbrasil.blogspot.com.br/2009/07/modernismo-no-brasil.html














Título e autoria


Arte e História na vida de Tarsila e o Modernismo

Discente: Rosângela Zardini Shinohara Matrícula: 09/0053702





Introdução



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;O presente trabalho descreve a importância da História na arte ao&nbsp;abordar sobre a vidde Tarsila e o Modernismo. Pretende-se com o projeto apresentar através dos sites&nbsp;disponibilizados a livre expressão que surgiu no Brasil com o Modernismo, tendo em Tarsila do Amaral uma das percussoras &nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;A arte passa a ser interpretada com um olhar histórico, que se empenha em decifrar aquilo que o artista disse através da obra, o período a ela concebido, reconhecendo que os trabalhos de Tarsila do Amaral não só refletem o tempo em que viveu, mas também demonstra a sua relação particular, o diálogo singular que estabeleceu com seu tempo ao transmitir a livre expressão que surgiu no Brasil através do Modernismo.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Assim, história e arte se encontram. A História do Modernismo e da pintora Tarsila do Amaral terão destaques especiais como exemplos do tema solicitado com obras dessa talentosa pintora.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Através das imagens os alunos terão contato com a história dela e de suas obras e através dessa observação a provocação por parte do professor&nbsp; de questionamentos&nbsp; e curiosidades torna-se necessária.




&nbsp;Desenvolvimento

Visita ao&nbsp;Laboratório&nbsp;de Informática &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Sites disponibilizados para os alunos:







&nbsp;Através da história temos conhecimentos das ações desenvolvidas pelo homem e os resultados obtidos por meio dessas ações é bem caracterizado com o Modernismo, pois a liberdade de criação e expressão&nbsp;&nbsp;mudou a história da arte no país.
&nbsp;Tarsila do Amaral pintou essa época com cores vivas a brasilidade do nosso país. Através do Projeto Interdisciplinar e das visitas a sala de informática os alunos acompanharão a história do Modernismo e de Tarsila do Amaral,&nbsp;&nbsp;ampliando assim, o repertório das linguagens da arte.&nbsp;





&nbsp;A arte é um compromisso histórico cultural que envolve múltiplas linguagens, estas linguagens podem trazer reflexões que questionam os discursos culturais que moldam as experiências, as relações, os gestos e os gostos cotidianos. Sintoma de uma insatisfação, cada obra de arte traz embutida uma crítica à própria noção de arte e pode mesmo modificar aquilo que entendemos por arte. (FARIAS, 2002, p. 14).









Objetivos Gerais








Conscientizar e sensibilizar os alunos que a obra de arte tem como testemunho histórico-cultural assinalar aspectos da evolução humana, envolvendo um registro dos sentimentos estéticos da visão do artista, transmitindo assim, uma mensagem diante dos acontecimentos que o envolveram,&nbsp; Através da internet&nbsp; e de sites de arte apresentar referencias da pintora Tarsila do Amaral e suas pinturas mostrando a história de um Brasil que buscou o desenvolvimento de sua cultura e tendência e que&nbsp;a arte nacional a partir desse momento ganhou uma feição mais brasileira e de cores vivas.












&nbsp;Objetivos específicos






&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Compreender&nbsp; a história do Modernismo e da pintora Tarsila do Amaral através de sites disponibilizadona Sala de Informática para que os alunos tenham contato com as leituras de imagens de&nbsp; obras da pintora Tarsila&nbsp; do Amaral e o Modernismo.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Exercitar a livre expressão através das linguagens de arte estudadas, articulando a percepção, a imaginação e a reflexão. (priorizando as linguagens visuais).







&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Identificar a possibilidade de variadas interpretações artísticas a respeito dos temas estudados (uma descrição sobre a imagem para que&nbsp; transmitam suas impressões e debate sobre o tema).&nbsp;














Público alvo&nbsp;










&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;O Projeto se dirige a alunos&nbsp; da faixa etária de 15/16 anos - Conhecimentos e reflexões quanto à história do Modernismo, entendimento melhor sobre leitura de imagens e a história da pintora Tarsila do Amaral.





Assim, o Projeto de arte deverá garantir que os alunos conheçam e vivenciem aspectos técnicos, inventivos, representacionais e expressivos [...] entendemos arte, incorporando ações como ver, ouvir, mover-se, sentir, pensar, descobrir, exprimir, fazer, a partir dos elementos da natureza e da cultura, analisando-os refletindo, formando, transformando-os. (FUZARI E FERRAZ, 2001, P. 24).





Segundo os PCNS conhecer arte no ensino médio significa os alunos apropriarem-se de saberes culturais e estéticos inseridos nas práticas de produção e apreciação artísticas fundamentais&nbsp;para a formação e o desempenho social do cidadão.&nbsp;














&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Conclusão








Para desenvolver o Projeto e os alunos tomarem conhecimento de todas as etapas a visita com a turma a Sala de Informática para acessar os sites propostos como facilitador do ensino/ aprendizagem.





&nbsp;As experiências visuais e históricas desenvolvidas na sala de Informática&nbsp;trouxeram importantes resultados colaborando com o aluno na construção de um olhar sensível, crítico e questionador para o desenvolvimento da livre expressão que o aluno vai adquirindo.





Ao inserir imagens de pintura de Tarsila do Amaral da Internet e estudar a historia do Modernismo, o computador torna-se um importante&nbsp; veiculo para aprendizagem e professor deve acompanhar as tecnologias que estão ao seu dispor, deve se aprimorar fazendo cursos regularmente e assim, preparar-se para esse mundo que a cada minuto sofre transformações.





Assim, o Projeto de arte deverá garantir que os alunos conheçam e vivenciem aspectos técnicos, inventivos, representacionais e expressivos [...] entendemos arte, incorporando ações como ver, ouvir, mover-se, sentir, pensar, descobrir, exprimir, fazer, a partir dos elementos da natureza e da cultura, analisando-os refletindo, formando, transformando-os. (FUZARI E FERRAZ, 2001, P. 24).&nbsp;









&nbsp;Instrumentos, materiais e técnicas a serem utilizadas;












http://www.tarsiladoamaral.com.br/versao_antiga/historia.htm











http://www.tarsiladoamaral.com.br/index.html&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;











http://www.youtube.com/watch?v=QLbMnQLBO4c&amp;feature=related&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;











http://www.webartigos.com/artigos/o-texto-e-o-contexto-na-vida-e-obra-de-tarsila-do-amaral/71557/


















Material

folha A 4,





lápis HB para o esboço,





lápis de cor,&nbsp;





recortes de papel ou tecidos





tinta guache, etc.&nbsp;








Técnicas

Pintura, desenho, colagem







Deverão desenvolver um trabalho&nbsp;artístico&nbsp;de pintura, desenho ou colagem utilizando para a confecção do trabalho a escolha de uma obra de Tarsila do Amaral onde tirará idéias para desenvolver a sua.&nbsp;




Depois haverá um debate entre a turma e explicação da poética desenvolvida.




























Referências &nbsp;









FERREIRA, Sueli. O ensino das artes construindo caminhos. Campinas: papirus.















BRASIL, Secretaria de Educação.&nbsp;Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio: pluralidade cultural/orientação sexual. Brasília. DF, 1997. V.10.
















FUZARI, Maria F. de Resende: FERRAZ Maria Heloísa. Arte na educação escolar. São Paulo: Cortez, 2001.
















MARTINS, Miriam Celeste: Guerra, Gisa Picosque M. Terezinha Telles. Didática do ensino da arte: a língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: STD, 1998.















MORAES, Ana Lucia De; MACHADO; MONTEIRO, Maria Silvia - 300 propostas em artes visuais. Edições Loyola, 2004. 304 p.