brinquedoteca/Simone Odete Brum
Autor: Ludoteca-kids | Publicado: 2012-06-12T16:48:00-07:00


CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA, DO IPA

CURSO DE PEDAGOGIA- LICENCIATURA

FUNDAMENTOS E METODOLÓGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA EDUCAÇÃO INFANTIL

TEXTO REFERENTE A BRINQUEDOTECA

Professora: Nara Raquel Nehme

Acadêmica: Simone Odete Brum



BRINQUEDOTECA

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É preciso flexibilidades e organização diante da educação atual, é preciso assumir um novo papel no fazer com uma visão mais integradora voltada para o ser humano integral beneficiando as crianças e os adolescentes onde todas elas tenham ao brinquedo de forma a socializar.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ao valorizar o ato de brincar é preciso respeitar a autonomia, a identidade, a criatividade e o autoconhecimento da criança e oferecer um ambiente próprio para a construção do conhecimento através do brinquedo, brincadeiras e jogos educativos e recreativos. O brinquedo facilita o desenvolvimento das atividades lúdicas, desperta a imaginação, curiosidade; É um meio natural que possibilita a exploração do mundo de forma prazerosa e se prepara para receber novos conhecimentos que o entorno lhe reserva.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Do ponto de vista Pedagógico, o brincar tem se revelado como uma estratégia para a criança aprender. FROEBEL foi quem viu pela primeira vez o brincar como a atividade responsável pelo desenvolvimento físico, moral e cognitivo das crianças e pelo estabelecimento das relações com a natureza. A partir daí o brincar foi cada vez mais utilizado na Educação sendo importante na formação da personalidade, na formação das competências e no domínio da inteligência e construção dos conhecimentos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O surgimento da Brinquedoteca nas escolas vem para suprir as necessidades materiais, construindo acervos, oferecendo espaços para brincar e proporcionar um número maior de brinquedos as crianças, enriquecendo sua aprendizagem e desenvolvimento. O brincar é visto como uma necessidade básica. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tânia Fortuna além do espaço brinquedoteca também no professor preparado nas universidades que saibam brincar, que buscam ser responsáveis pela organização. O patrimônio lúdico é parte fundamental que deve ser constantemente recriado conforme a cultura de um povo, pois através de brincadeira que o ser humano pode se desenvolver e aprender, a brinquedoteca é um lugar especial e Tânia Fortuna defende um espaço de brinquedos que envolva a cultura as raízes mistas indígenas, africanas e européias, uma brinquedoteca para a América Latina a brincadeira também contribui para a transformação social, o brincar constrói várias formas de se viver por meio de descobertas, cria-se novos padrões sociais pela amizade, cooperação em prol de um bem comum.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “Para a Associação Brasileira de Brinquedoteca (ABBRI), a brinquedoteca é um espaço preparado para estimular o brincar possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos, dentro de um espaço especialmente lúdico.” as brinquedoteca são visitadas por crianças, professores, pais e simpatizantes de brincadeiras e brinquedos. As brinquedoteca oferecem espaços para jogos, desenhos e brincadeiras que devem ser usados com responsabilidade e respeito com o objetivo de entreter em um espaço coletivo. O maior problema das brinquedoteca é que os brinquedos se deterioram rapidamente, o acervo empobrece e o interesse pelo espaço tendem a diminuírem, e ninguém quer limpá-la e organizá-la alegando ter muitos itens detalhes para ordenar. Estes problemas podem ser enfrentados por todos os tipos de brinquedoteca sejam elas escolares, hospitalares, comunitárias, privadas ou universitárias.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uma brinquedoteca ideal e suficientemente boa com ventilação, iluminação, com espaço em dimensões adequadas, empréstimos de jogos, terem um sistema de registro que permita identificar seu conteúdo, espaço para construção e reparos de brinquedos, com informes que divulguem o trabalho realizado na brinquedoteca. Mesas, cadeiras, tapetes e almofadas adequadas a estatura e números de visitantes para atividades de contação de histórias, local para guardar pertences dos visitantes. As visitas devem ser registradas por vídeos ou fotos e por relatos escritos para que sirvam de apoio para novas divulgações e planejamento de novas atividades aderem promovidas na brinquedoteca. Normas referentes à visitação devem ser estabelecidas como número de visitantes, agendamentos, duração de tempo, os empréstimos com adequado controle através de cadastro de cada usuário. Ter o número suficiente de colaboradores para que realizem com eficiência as propostas de trabalho. A brinquedoteca ideal pensada por Tânia Fortuna deveria proporcionar orientação à formação lúdica e a criação de espaços, lúdicos desenvolvendo cursos e prestando assessoria aos interessados, já que multiplicaria as oportunidades ou brincar para além de acervos de brinquedos. O que foi dito auxilia na formação de brinquedoteca e na elaboração de um projeto.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS:

SANTOS,S. Brinquedoteca o lúdico em diferentes contextos. Petrópolis, Vozes, 1997

FORTUNA.T. Artigos sobre brinquedoteca . Para um modelo de brinquedoteca para a América Latina. Faculdade de Educação Universidade do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. Brasil 

SANTOS.S. Brinquedoteca: sucata vira brinquedo. Porto Alegre, Artmed, 2002