HIGIENE PESSOAL : ouvindo histórias, brincando e construindo hábitos
Autor: Sabry Card | Publicado: 2012-05-09T08:09:00-07:00



Do portal do professor: 












        
Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula


            -&nbsp;Reconhecer e utilizar&nbsp;os sentidos: tato, olfato e audição;- Reconhecer e diferenciar sensações;-&nbsp;Construir hábitos de higiene;

        

Duração das atividades


            2 horas/aulas
        

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno


            Não há necessidade de conhecimentos prévios para esta aula.
        

Estratégias e recursos da aula


            Na Educação Infantil, o trabalho com a higiene é 
cotidiano. Incentivar as crianças a lavarem as mãos antes de lanchar, 
depois de brincar no parque&nbsp;é um prática diária.&nbsp;A fim de que esta 
rotina possa despertar o interesse das crianças e ser assimilada como um
 hábito, sugerimos a seguinte aula:

1º Momento: A turma se organiza em uma rodinha e juntamente com o
 professor/a conversam a respeito dos cuidados referentes&nbsp;à higiene 
pessoal. Por exemplo: O que as crianças entendem por higiene pessoal? 
Por que é necessário termos hábitos de higiene? Como são os hábitos de 
higiene em suas casas? E na escola, qual a importância de mantermos 
nossa higiene pessoal? O que podemos fazer para termos um corpo bem 
cuidado? Após a conversa inicial, com o auxílio de um livro, o 
professor/a narra a história “O cabelo de Maria Chiquinha” de GINA 
BORGES – ED. FAPI –. Depois da&nbsp;leitura da história o professor/a&nbsp;explora
 por meio de um diálogo com as crianças,&nbsp;hábitos de higiene pessoal, a 
partir da vivência apresentada pela personagem. Esta personagem não 
gostava de tomar banho e lavar os cabelos, esse é um debate interessante
 para ser feito com as crianças a partir da história.

2º Momento: Ao finalizar a história o professor poderá explorar com 
as crianças a mensagem da mesma e questioná-las sobre as suas práticas 
de higiene:• Vocês gostam de tomar banho?• Como é o momento do banho em sua casa?• O que mais podemos fazer para garantir que nosso corpo fique sempre bem cuidado?

3º Momento: Com uma caixa surpresa contendo diversos objetos 
utilizados em nossa higiene (sabonete, shampoo, perfume, pente, escova 
de dente, roupas, esponja, tesoura de cortar unhas, chinelo) o professor
 pode&nbsp;realizar uma brincadeira explorando os sentidos.&nbsp;Com os olhos 
vendados, as crianças, uma por vez,&nbsp;serão instigadas a colocarem a mão 
dentro da caixa e retirarem um objeto. Em seguida, as crianças&nbsp;tentarão 
descobrir, com o auxílio do tato, olfato e audição, qual objeto têm em 
mãos, explorando suas características. À medida que cada objeto for 
sendo descoberto, o professor faz intervenções destacando a sua 
utilidade em nossa higiene e toda a turma poderá ter contato com o 
mesmo. Para finalizar, pode-se montar um painel com os objetos, o 
desenho da personagem principal da história “O cabelo de Maria 
Chiquinha” e fazer uma exposição desse painel no corredor da sala de 
aula a fim de valorizar as produções das crianças. 

        

Recursos Complementares


                Livro de História Infantil:

BORGES, Gina. O Cabelo de Maria Chiquinha. Belo Horizonte: Fapi, 2002. (Cuidando do Corpo. Coleção Infantil).

Materiais: objetos de higiene pessoal, sabonete, esponja, tesoura, shampoo, escova de dentes, perfume, pente, chinelo.

            

Avaliação


            Durante a aula, o professor realiza as seguintes observações a fim de elaborar a avaliação da aula:• A criança manifestou interesse em participar da atividade;• A criança relatou suas experiências familiares acerca da temática trabalhada;• A criança utilizou-se dos diferentes sentidos para identificar o objeto;• A criança conseguiu narrar suas sensações no momento de contato com o objeto.Ao
 final da atividade o professor e os alunos realizam uma avaliação 
coletiva, tentando destacar a opinião do grupo sobre a atividade, 
ressaltando pontos positivos e negativos.