ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autor: Dihene lopes | Publicado: 2013-06-05T16:02:00-07:00



ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL








Turma - Grupo: 01





ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Angela Freire

A “Educação Infantil, 
primeira etapa da educação básica tem como finalidade o desenvolvimento 
integral da criança até 5 (cinco) anos de idade, em seus aspectos 
físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da 
família e da comunidade.&nbsp;

A Educação Infantil será oferecida em: creches, ou entidades equivalentes,

para crianças de até 3 
(três) anos de idade; pré-escolas, para crianças de 4 (quatro) a 5 
(cinco) anos de idade.” (LDB, Arts. 29 e 30).

Em razão das 
particularidades desta etapa de desenvolvimento, três princípios básicos
 estruturam &nbsp;em torno da Educação Infantil, que são ao mesmo tempo 
complementares e indissociáveis. São eles: o cuidar, o educar e o 
brincar.

Na Educação Infantil a 
avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu 
desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao 
Ensino Fundamental (LDB, Art. 31). Deste modo, as crianças deverão ser 
estimuladas através de atividades lúdicas e jogos, a exercitar suas 
capacidades motoras, fazer descobertas, assim como iniciar o processo de
 letramento.

É importante ressaltar 
que com a implantação da Lei n.º 11.274/2006, medidas legais modificaram
 o atendimento das crianças na PRÉ-ESCOLA, pois alunos com 6 (seis) anos
 de idade devem obrigatoriamente estar matriculados no primeiro ano do 
Ensino Fundamental.

Os dispositivos legais 
desta lei estabelecem as seguintes modificações: duração mínima de 9 
(nove) anos para o Ensino Fundamental, com matrícula obrigatória a 
partir dos 6 (seis) anos de idade; implantação até 2010 pelos 
Municípios, Estados e Distrito Federal.

Durante esse período os 
sistemas de ensino terão prazo para adaptar-se ao novo modelo de 
pré-escolas, que agora passarão a atender crianças de 4 e 5 anos de 
idade.

Na Rede Municipal de Ensino de Salvador, a Educação Infantil é oferecida em duas modalidades:

  Creches – 0 a 3 anos de idade;

  Pré-escolas – 4 e 5 anos de idade.

2 A Educação Infantil na
 RME de Salvador é ofertada também nos Centros Municipais de Educação 
Infantil (CMEI’s), que atende crianças de 0 a 5 anos de idade. Estes 
centros têm como função favorecer o processo de desenvolvimento e de 
aprendizagem das crianças que o freqüenta e não prepará-las para o 
ingresso no Ensino Fundamental, numa visão de treinamento, preparando-as
 para uma suposta e equivocada “prontidão

para alfabetização e o cálculo”.



OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Geral:

  Desenvolver os 
aspectos físico, psicológico, intelectual e social da criança, ampliando
 seus horizontes e possibilidades para entender e atuar no e com o 
mundo.

Específicos:

  Contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, respeito e confiança;

  Possibilitar às 
crianças, o acesso ao conhecimento mais amplo da realidade social e 
cultural, enriquecendo o seu desenvolvimento cognitivo;

  Favorecer o desenvolvimento afetivo, promovendo a elevação da auto-estima e do respeito à diversidade étnico/racial;

  Desenvolver hábitos e atitudes saudáveis com vistas ao desenvolvimento físico da criança e a preservação do meio ambiente.

  Valorizar a diversidade social e cultural presente nos espaços escolares.



Diretrizes Gerais:

Em linhas gerais, as diretrizes que orientarão as ações de Educação infantil baseiam-se nos seguintes princípios:

  A Educação Infantil é oferecida para, em complementação à ação da família,

proporcionar condições 
adequadas de desenvolvimento físico, emocional, cognitivo e social da 
criança, com vistas a promover e ampliar de suas experiências e 
conhecimentos, estimulando seu interesse pelo processo de transformação 
da natureza e pela convivência em sociedade.

  O currículo da Educação Infantil deve levar em conta, na sua concepção e

administração, o grau de
 desenvolvimento da criança, a diversidade social, étnica e cultural das
 populações infantis, a inserção das novas tecnologias e os 
conhecimentos que se pretendem universalizar.

  Os profissionais de 
Educação Infantil devem ser formados em cursos de nível superior, que 
contemplem conteúdos específicos relativos a essa etapa da educação.

  As crianças com necessidades especiais devem ser atendidas na rede regular de creches e pré-escolas.

Fonte:&nbsp;ESPAÇO PEDAGÓGICO VIRTUAL:Teias de conhecimentos e saberes - SMED