Plano de curso 1º Bimestre 9º ano 2015.
Autor: Adriana Moyses | Publicado: 2015-03-07T08:41:00-08:00




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Secretaria
Estadual de Educação

Escola de Ensino
Fundamental Paulo Freire

Plano de curso
do 9º ano para o ano letivo de 2015

Disciplina de
Ciências Naturais

Professora
Adriana Moyses



As capacidades
que o aluno deve ter até o final do 9º ano



<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Entender a estrutura básica do sistema solar e do
universo e os modelos que as explicam, a partir do reconhecimento dos
diferentes corpos celestes que as compõem e dos fenômenos que determinam as
relações entre eles.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Compreender que a matéria e constituída por elementos
que possibilitam a transformação e a produção de energia necessária ao trabalho
humano.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Utilizar conceitos científicos básicos associados à
energia, a matéria, a transformação, ao sistema e a vida.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Compreender o corpo humano e a saúde como um todo
integrado por dimensões biológicas, afetivas e sociais, relacionando a
prevenção de doenças e a promoção da saúde ao auto cuidado e a políticas
públicas adequadas.









 

  
&nbsp;PLANO DE CURSO DE CIENCIAS DO 9º ANO DO 1º
  BIMESTRE – 2015

 

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Capacidades

  
&nbsp;&nbsp;
  Conteúdos

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Propostas de atividade

  
Formas
  de avaliação 

  
Recursos
  didáticos

  
Tempo 

 

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ESTUDO DA
  ASTRONOMIA

Entender
  a estrutura básica do Sistema Solar e do Universo e os modelos que a se
  explicam, a partir do reconhecimento dos diferentes corpos celestes que as
  compõem e dos fenômenos que determinam as relações entre eles.





  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Apresentação do professor e alunos .

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Contrato didatico.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Avaliação diagnostica.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Apresentaçao , leitura e socializaçao do contrato didatico.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Atividade digitada e xerocada aos alunos;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Resolução das atividades;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Socialização das respostas no quadro com a
  participação dos alunos e intervenção do professor.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Atividade escrita;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Leitura das respostas;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Participação na socialização das respostas.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Quadro-branco;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pincel para quadro;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Xerox;

  


&nbsp;4 horas.

 

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pesquisa e comparação entre os modelos geocêntrico e
  heliocêntrico do sistema solar, relacionando-os a diferentes visões de mundo
  e a aspectos sociais, culturais ou filosóficos.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Conhecimentos prévios dos alunos com perguntas
  relacionadas ao tema.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Leitura e explicação do texto: A terra e o espaço no
  L.D. 6º ano, pag.44.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Leitura compartilhada do texto o trabalho do
  astrônomo pag.45.





  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Resolução de atividade escrita e analise de tirinhas
  do L.D. 6º ano, pag.58 (at. 01, 04).

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Desenhar no caderno o modelo heliocêntrico e
  geocêntrico e escrever suas características.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Participação na leitura e comentários dos alunos.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Livro didático do 6º ano, Projeto araribá.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Quadro;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pincel;







  


&nbsp;4 horas.

 

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Noções sobre as principais constelações

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Identificação do sol como nossa principal fonte de
  energia.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Conceito das partes da luneta e suas funções.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Leitura do texto Astros no céu no L.D. do 6º
  ano pag.46 ate 51.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Explicação e socialização das ideias dos alunos.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Leitura compartilhada e interpretação de dados na
  tabela de características dos planetas. L.D. do 6º ano, pag.50 e 51.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Visualização da lua em forma de desenho no quadro
  com auxilio da luneta.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Resolução de atividade escritas e analise de
  tabela&nbsp; do L.D. 6º ano, pag.52 (at. 02,
  05, 06 e 07). 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Participação e leitura.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Visualização na luneta sabendo utilizar de forma
  adequada.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Quadro-branco;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pincel para quadro;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Livro didático 6º Projeto araribá.

  


7
  horas.



 




 

  
1º
  BIMESTRE – 2015

 

  
&nbsp;Capacidades

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conteúdos

  
&nbsp;&nbsp; Propostas de atividade

  
Formas de avaliação 

  
Recursos didáticos

  
Tempo
  

 

  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Entender a
  estrutura básica do Sistema Solar e do Universo e os modelos que a se
  explicam, a partir do reconhecimento dos diferentes corpos celestes que as
  compõem e dos fenômenos que determinam as relações entre eles.



  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->As estações do ano,

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Equinócios 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Solstícios, 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Eclipse solar e

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Eclipse
  lunar.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Escrever no quadro um texto resumido sobre as
  estações do ano, equinócios e solstícios, eclipse solar e eclipse lunar.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Leitura e explicaçao do conteudo;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Trazer imagem para que eles possam desenhar&nbsp; no caderno&nbsp;
  identificando e descrevendo as caracteristicas de cada um, logo após
  fazer uma sondagem&nbsp; nos cadernos e
  discutir as conclusoes que cada aluno chegou, compartilhando ideias e
  defendendo suas teorias.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Escrita do texto;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Participação na na aulae debate;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Resoluçao das atividades,

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Quadro-branco;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pincel para quadro;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Lápis de cor...



  


10
  &nbsp;horas.







 

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->1º parada da leitura.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Trabalho de pesquisa de noticias baseada nas viagens
  espaciais realizadas (equipamentos utilizados, tempos de viagem e
  conhecimentos propiciados por elas).

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Produçao textual, sobre as noticias pesquisadas,
  após a escrita sorteio de tres alunos para leitura compartilhada.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Papel madeira;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pincel; Cola;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Fita adesiva;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Noticias;

  


2
  horas.

 

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Revisão e avaliação do 1º bimestre.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Resolução de atividade elaborada com base nos
  conteúdos estudados durante o 1º bimestre.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Socialização das respostas com a ajuda do professor
  intervindo juntamente com as diversas opiniões dos alunos.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Resolução da atividade;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Participação da socialização das ideias;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Avaliação do 1º bimestre será com um simulado de 20
  questões.

  


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Quadro-branco;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pincel para quadro;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Xerox das avaliações



  


3
  horas.