A POLÊMICA DO LIVRO DIDÁTICO POR UMA VIDA MELHOR
Autor: PARFOR LÍNGUA PORTUGUESA CASTANHAL | Publicado: 2011-05-30T05:24:00-07:00



Profª. Dnda Márcia Cristina Greco OhuschiDocente da Faculdade de Letras da UFPA – Campus de Castanhal
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nos últimos dias, travou-se uma intensa polêmica com relação ao livro didático de Língua Portuguesa&nbsp;Por uma vida melhor, distribuído, pelo MEC, à Educação de Jovens e Adultos. Com base em alguns trechos retirados do primeiro capítulo do livro (que trata sobre a variação linguística), a mídia criticou a obra, alegando que estaria “recomendando, aos alunos, o inadequado” e “não distinguindo o certo do errado” (conforme exibição no Jornal Bom Dia Brasil, em 17/5/2011).

A ABRALIN (Associação Brasileira de Linguística) alega que os críticos não analisaram o livro atentamente, pautando-se, apenas, em cinco ou seis frases. Além disso, a Associação ressalta o fato de que o livro “acata orientações dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) em relação à concepção de língua/linguagem”.A ALAB (Associação de Linguística Aplicada do Brasil) divulgou nota afirmando que a crítica midiática retrata a “interpretação deturpada de pesquisas na área da linguagem” e exemplifica com reportagem da Revista Veja, de novembro de 2001, em que o professor Pasquale criticou pesquisadores que defendiam a inclusão do ensino de outras variedades linguísticas no ensino do português.Análises equivocadas de livros didáticos (de diversas áreas), com base em trechos descontextualizados, e de fragmentos de aulas, já havia causado polêmica após a publicação da reportagem&nbsp;Você sabe o que estão ensinando a ele?&nbsp;(Revista Veja, 20/8/2008), em que as autoras Mônica Weinberg e Camila Pereira afirmaram que os professores tendem a “esquerdizar a cabeça das crianças”.&nbsp;Na mesma edição, Gustavo Ioschpe (o especialista em educação que acompanhou as reportagens do "JN no AR" exibidas, recentemente, no Jornal Nacional)&nbsp;escreveu o artigo de opinião&nbsp;A neutralidade como dever,&nbsp;no qual&nbsp;postula que os professores preocupam-se mais com a formação da cidadania do que com o ensino do conteúdo de sua matéria, como se uma ação não implicasse outra, e diz “Não acredito que&nbsp;a maioria dos professores brasileiros, com seu baixo preparo intelectual, tenha condições de oferecer ao aluno a exposição complexa e multifacetada que as questões inerentes à formação da cidadania exigem” (grifos nossos).É preciso analisar, cautelosamente, as informações. &nbsp;Nos links abaixo, encontram-se as notas da ALAB e da ABRALIN, assim como os vídeos da reportagem exibida no&nbsp;Bom Dia Brasil&nbsp;(com comentários de Alexandre Garcia e Sérgio Nogueira), além da reportagem e do artigo de opinião (VEJA, 2008) mencionados.http://www.alab.org.br/noticias/destaque/80-polemica-em-relacao-a-erros-gramaticais-em-livro-didatico-de-lingua-portuguesa-revela-incompreensao-da-imprensa-e-populacao-sobre-a-atuacao-do-estudioso-da-linguagem
http://www.abralin.org/noticia/Did.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=kRdrDLrr_fM
http://www.youtube.com/watch?v=42muSeMcGO4
http://veja.abril.com.br/200808/p_072.shtml
http://veja.abril.com.br/200808/p_076.shtml
http://veja.abril.com.br/200808/p_087.shtml