Estágio com a Educação Infantil
Autor: Prof. Lisi | Publicado: 2010-11-24T11:01:00-08:00

Título do Projeto: Corpo e MovimentoTurma: de 2 a 3 anos)Duração: 40 horasJustificativa:Sabemos que as crianças já estão em movimento desde que nascem e ao longo do tempo adquirem cada vez mais o controle sobre o seu próprio corpo e se apropriam de possibilidades de interação com o mundo em que vivem (MONTESSORI, 2008). Os movimentos de engatinhar, caminhar, manusear objetos, saltar, correr, brincar sozinha ou em grupo, são também uma linguagem (DECROLY, 2008) que a criança utiliza para agir sobre o meio físico.As intenções das atividades do projeto são muito mais amplas do que somente exercícios físicos. Sabemos que estes podem desenvolver capacidades inatas (GARDBER, 2008), além de espírito de grupo e de trabalho coletivo, para a aprendizagem de colaboração e solidariedade (MAKARENKO, 2008), e que esta aprendizagem depende dos interesses de cada um e se faz por meio da prática (FROEBEL, 2008). E por que não aprender brincando? Esta já era uma indagação feita por Comênio na Idade Moderna.Assim, podemos dizer que as crianças podem aprender diversos conteúdos através dos movimentos do seu corpo, nos transmitir suas emoções e tudo através do que mais lhes atrai: brincadeiras e jogos.Pois Platão já dizia que : “... uma boa receita para a educação: ginástica para o corpo e música para a alma.”Objetivo Geral: Desenvolver a motricidade das crianças.Objetivos Específicos:Desenvolver a consciência do próprio corpo;Desenvolver força, velocidade, resistência, flexibilidade e equilíbrio;Deslocar-se com destreza (andar, pular, correr, etc.) eExercitar a atenção, percepção e a colaboração.Metodologia:Jogo de futebol no campo;Caminhar sobre o banco de madeira;Brincadeira: “lá vem seu lobo”;Brincadeira: “o limão entrou na roda”;Pular a corda em movimento;Brincadeira: “a serpente desceu do morro”;Arremesso de bola ao bambolê;Aula de dança com as músicas: “cabeça, ombro, joelho e pé” e “pra frente e pra trás”;Brincadeira: cabo de guerra;Imitar os animais;Brincar de roda: “ciranda” e “atirei o pau no gato”;Ginástica historiada (contar uma história e imitar sons e gestos dos personagens);Alongamento (esticar braços e pernas deitados e em pé, movimentos circulatórios com o pescoço, deitar de costas e pedalar, etc.);Ginástica facial (sorrir, chorar, fazer careta, assoprar, fazer movimentos com a língua, etc.);Brincadeira: “espelho” (imitar o colega);Com as crianças em fila, uma deve passar a bola para a outra por cima da cabeça, pelo meio de suas pernas, pela esquerda e depois pela direita;Colocar as crianças em um piso de nível mais alto e pedir para que contem até 3 e pulem para o piso de nível mais baixo. Continuar assim até que a contagem chegue a 10.Conteúdos Programáticos: lingüística, lógico matemática, corpo/movimento.Recursos:Banco de madeira;Bolas;Corda;Giz;Rádio;CD da Xuxa e ,Bambolê.Avaliação:Pretendemos com este projeto avaliar se a criança reconhece o funcionamento de seu corpo, demonstra segurança ao movimentar-se, se é capaz de improvisar ou criar seqüência de movimentos em grupo, se interage com os colegas respeitando as diferenças de movimentos e espaço e se é capaz de reconhecer ritmos. Tudo isto através da observação na hora das atividades.Referências:http://www.efdeportes.com/efd119/danca_na_escola.html, acessado em 08/10/2009.http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com/search/label/Projeto%20e%20Plano%20de%20aula%3A%20Como%25montar%20um%3F, acessado em 05/10/2009.http://www.sbpcnet.org.br/livro/58ra/SENIOR/RESUMO/resumo_2254.html, acessado em 08/10/2009.http://fazendodancanaescola.blogspot.com/2009/03/o-movimento-e-danca-na-educacao.html, acessado em 08/10/2009.http://educacaoinfantil.zip.net/, acessado em 08/10/2009.Grandes Pensadores, ed. Abril, jul./2008, edição especial n. 19