Uma Construção Infalsa
Autor: Alix.Rasta | Publicado: 2014-01-30T09:32:00-08:00


"Desânimo...apenas 9 de uma turma com 30 alunos compareceram para a prova de circuitos digitais. Quando você acha que está indo tudo bem, que está conseguindo passar o conteúdo corretamente, acontecem essas coisas."


Essa mensagem foi publicada pelo Professor Dr. Leonardo Casillo da Universidade Federal Rural do Semiárido em sua página pessoal na rede social Facebook.



E desabafos como esses são coisas comuns de se ouvir de vários professores de universidades federais em todo o país que ainda se importam com o aprendizado de seus alunos.



A questão é, de quem é a culpa?



Lógico que os alunos são culpados pelo desinteresse, mas porque existe esse desinteresse?

Costumo conversar com vários amigos e como universitário tenho minhas próprias respostas, que em muitos casos são relativamente semelhante a de muitos alunos. Um dos fatores que eu atribuo ao desinteresse generalizado dos alunos universitário da maioria das universidades federais do país é a greve dos professores, ou simplesmente o boato de sua existência. O medo da greve, de atrasar o curso faz com que o desânimo cresça constantemente entre os alunos.



Mas e quando a greve já aconteceu?

Nesse momento tudo piora. O tempo indefinido que a greve pode levar, o que cada aluno faz nesse período, a incerteza de como as coisas vão acontecer no retorno são fatores que podem comprometer o interesse dos alunos no decorrer de um curso superior.



E quando retorna, tudo se resolve?

Não!

Os alunos voltam às aulas, porém encontram dificuldades em relembrar o assunto anteriormente estudado que foi interrompido por meses de greve. O período letivo fica bagunçado e cheio de recessos, é recesso em julho, recesso de fim de ano, e ainda tem as férias (que diga-se de passagem, encolhem bastantes na tentativa frustada de reorganizar o período letivo da universidade).



Pausas, pausas e mais pausas... Esse é o grande problema? Eu respondo. É apenas um pequeno problema, real, mas não tão impactante. Acredito até que pode ser facilmente utilizado como uma desculpa para esconder outros fatores maiores que influenciam diretamente no desinteresse dos alunos.



É claro que a greve afeta negativamente a vida dos alunos, mas os professores também são afetados. Greve é um direito de todos, mas não é algo que se deseje fazer sempre.



Ainda assim posso arriscar dizer, "O buraco é mais embaixo!".

O que faz apenas 9 de 30 alunos comparecerem em uma prova? Sabendo que esse fato não é exclusivo da disciplina do Professor Casillo, e como aluno, posso afirmar a competência do professor. Arrisco colocar a culpa no desinteresse dos alunos, mas não por causa da greve e das pausas oriundas de sua ocorrência, ou ainda pelos boatos de uma nova paralisação. Insisto em colocar toda a culpa no sistema, sim no sistema.



O que o governo vem fazendo nos últimos anos é abrir as portas das Universidades com uma série de "projetinhos" que dizem torná-la acessível a todos. Porém o que eu posso perceber é uma tentativa de facilitar a entrada de alunos na rede de ensino superior para adquirir números, isso mesmo, de acordo com o IBGE, no senso de 2010 apenas 11,3% da população adulta do Brasil tem nível superior completo. Esse fato afeta diretamente no desejo do Brasil em se tornar um país desenvolvido.



O projeto que eu considero menos eficiente é o SISU, onde o aluno pode ingressar na universidade utilizando apenas a nota do ENEM. Tudo bem, é interessante o fato do aluno poder fazer a inscrição em qualquer universidade, por mais que seja distante de sua cidade. Ele pode testar sua nota em mais de uma universidade ao mesmo tempo, fazendo apenas uma prova, coisa que não era possível no método do antigo vestibular. Mas ENEM? Para mim essa prova já mostrou mais de uma vez que tem sérios problemas. Em 2012 o jornal Gazeta do Povo de Londrina publicou uma notícia com o título "Sucessão de Falhas do ENEM prejudica alunos", onde ele afirma que a qualidade da aplicação e correção das provas não está à altura de sua importância. Falhas ocorrem desde de 2009 e diante disso Renato Ribas Vaz, diretor-geral do concurso Positivo, afirma que&nbsp;“O gigantismo da prova, que teve 4 milhões de participantes em sua última edição, vai sempre prejudicar o Enem. Não existe concurso desse tamanho no qual se tenha segurança absoluta do sigilo”.



Acredito que essa não é a saída, se o governo quer aumentar o percentual de pessoas com diploma no país não deveria olhar diretamente para o ensino superior, mas sim para a "base da obra" e trabalhar sobre o ensino fundamental e médio do país. Dessa forma, ao sair da escola, mais alunos seriam capazes de ingressar nas Universidades sem comprometer o nível de ensino da mesma. Já que em conversas informais com alguns Professores Universitários, nota-se a possibilidade do nível de ensino cair para que os alunos não caiam. "Tornar capaz avaliando menos". Alguns pessimistas afirmam que no futuro o ensino superior público será tão desvalorizado quanto os ensinos fundamental e médio são hoje.

O governo investe tentando construir uma cobertura muito bonita, mas esquece de fazer um bom alicerce, não é necessário ser um engenheiro civil para saber o que acontece. A longo prazo, as consequências dessa obra infalsa podem ser muito negativas!



Por fim, peço aos professores que, como o Professor Casillo, ainda se importam com a qualidade do conteúdo oferecida aos seus alunos e também com o nível de aprendizagem dos mesmo, que não desanimem diante desses fatos, ainda existe esperança. Agradeço ao trabalho de vocês!



E aos meus colegas universitários, vamos arregaçar as mangas e estudar, porque o futuro incerto desse país cabe a nós conquistar.



por: Alexandro Damasceno.