Educação e crianças especiais
Autor: Pedagogia em Ação - Turma 2008.2 - UVA | Publicado: 2011-03-16T10:09:00-07:00

Por Natacha Moraes&nbsp;
Há alguns anos a inclusão social é um dos temas da hora nas esferas  pública e privada, com uma atenção muito especial dos meios de  comunicação. Mas, a despeito de certo modismo, é preciso falar sério  sobre o assunto, inclusive repensar alguns conceitos que eventualmente  adotamos, como autômatos.

E vou me deter num tema. Fala-se muito  do direito universal à educação e à socialização e é verdade que em  algumas regiões do Brasil já não há crianças fora de salas de aula por  falta de vagas. Mas a realidade, vista com um pouco mais de cuidado, se  revela menos alentadora. Podemos olhar por todos os pontos de vista: das  famílias desprovidas de recursos, de indivíduos portadores de alguma  doença e de crianças com deficiência, seja ela física, emocional e/ou  cognitiva. É nesta última que vou me deter.

Se pensarmos que a  educação atual, salvo algumas exceções, mal consegue dar conta da  aprendizagem das crianças ditas “normais”, imaginemos o que resta para  as crianças que necessitam de um olhar especial? Sim, um olhar especial,  porque são especiais. Porque nelas as dificuldades existem  verdadeiramente, mas elas estão dispostas a superá-las.

Achar que  inserir uma criança numa sala de aula, sentada numa mesa, com um  professor à frente é inclusão é um equívoco danoso para a sociedade.  Inclusão é ofertar estrutura, mas uma estrutura que proporcione a  qualquer criança uma aprendizagem saudável, eficaz e prazerosa. Nisso  está incluso a qualidade dos mestres, não só sob o ponto de vista da  formação técnica do profissional, mas, particularmente, em relação a sua  disponibilidade afetiva. Ser professor é uma profissão divina, se bem  exercida.

Essa estrutura depende de quem? Depende do governo,  depende de cada profissional, de cada escola, depende de cada ser  humano. Se há “fome” de busca, é possível encontrar soluções.

A  questão não se restringe à educação. No que se refere a diferenças, toda  a sociedade precisa se repensar. Aceitar as diferenças NÃO é só ver uma  criança especial brincando na praça e NÃO tirar o seu filho de perto;  NÃO é só NÃO mudar de calçada ao ver um adolescente especial em sua  direção. É mudar o olhar. Simples assim.

A Inclusão é mais do que  um ato teoricamente correto. Insisto e defendo: o que precisa mudar é o  OLHAR sobre as diferenças. Ser igual não requer a aceitação alheia,  porque ela é concedida sem ser solicitada. Agora, ser diferente causa  medo e desconfianças porque nos sujeita à surpresa, nos tira do conforto  da segurança. O diferente causa medo, quando, na verdade, deveria gerar  curiosidade, porque é com a diferença que se aprende.

Todos  temos semelhanças, mas também temos diferenças, todos nós, sem exceção.  Deficiências, crises e conflitos interiores, também. Criou-se uma  fantasia, no imaginário das pessoas, em relação às crianças especiais. A  verdade é que, por algumas terem feições físicas que fogem do padrão  social, ou por terem atos inesperados, as pessoas sentem-se inseguras em  como reagir naturalmente, preferindo, na dúvida, se distanciar. De  alguma forma, é compreensível, mas se eu pudesse dar um conselho, daria  um só: entregue-se a elas.

Depois de alguns anos trabalhando com  dificuldades de aprendizagem em crianças com as mais diversas  características, muitas com quadros de patologias neurológicas ou  psicopatias, posso afirmar que não existem pessoas mais especiais do que  “os especiais”. E procure um deles se você quiser aulas de resiliência  ou quiser aprender como se tornar uma fortaleza motivada diante de  quaisquer dificuldades. Uma criança que não caminha estará sempre  tentando dar os primeiros passos, custe o que custar. Aquela que não  fala verbalmente (porque fala com o coração) estará sempre arriscando  novos sons e modos diferentes de se comunicar. Aquela que tem  dificuldade em controlar suas emoções fará esforços intensos e internos  para fazer com que os outros a compreendam e a amem mesmo assim. E, em  geral, elas são muito amadas por quem se permite aproximar delas.

Sobre  a forma de viabilizar a verdadeira inclusão, não tenho a resposta e não  sei se alguém a tem. Podemos pensar várias e urgentes medidas para as  redes pública e privada de ensino, o que já seria ótimo. Mas um bom  começo seria a gente decidir parar de olhar para as diferenças dos  outros e enxergar as nossas próprias. Olhar para dentro de nós, para  depois romper com a aparente segurança e descobrir o outro. Afinal,  qualquer vida é um milagre em si. Nesse momento, talvez possamos pensar  em evolução.  Fonte:  http://www.webartigos.com/articles/14768/1/Educacao-e-Criancas-Especiais/pagina1.html#ixzz1GmcN6aph