Por que trabalhar com textos
Autor: Ana Cláudia | Publicado: 2010-07-07T05:17:00-07:00

                                                            Relatório do Avançando na Prática TP1 pág.112<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />Por que trabalhar com textos         Para trabalhar este Avançando na Prática optei inicialmente por levar meus alunos para a sala de vídeo para assistirmos um DVD da TV Escola intitulado Letra Viva – parte II, neste se tratava a relação da criança com a leitura . Tinha como tópicos abordados: *Leitura Também é Coisa de Criança; *Para Ser cidadão da Cultura Letrada; *Escrita Também é Coisa de Criança; *Para Aprender a Escrever; *Crianças:Protagonistas da Produção Cultural. Seria uma maneira de introduzir as atividades que viriam posteriormente. Eles assistiram. Gostaram das imagens das crianças na sala de aula quando liam cartas ou outros textos, das imagens em si; porém das partes das entrevistas, alunos de 6ª série, mesmo falando em receitas, convites, notícias, avisos do jornal mural da escola , eles não curtiram tanto ,mas assistimos, foi uma aula diferente. Na sala de aula, em um outro dia, levei xerocado o texto e o Estudo do Texto “ Porã “, a Escola providenciou uma cópia para cada aluno. Neste texto, o narrador – personagem, um menino índio , conta as dificuldades que encontrou na tentativa de conviver com as crianças não índias e sua professora, em sua sala de aula.        Procurei seguir as etapas do Avançando na Prática. Separei a turma em grupos de 3, lemos o texto, comentei-o, depois pedi que eles fizessem o Estudo do Texto, discutindo as questões entre si e ao entrarem num consenso, respondessem-nas. Surgiram dúvidas, eles me perguntaram e eu lhes dei as devidas explicações.Eles tiveram maiores dificuldades para responderem mais as questões de elementos estruturais, acerca do foco narrativo e da presença do discurso direto, que quando eu lhes expliquei , eles acabaram por relembrar que nós já estudamos os elementos estruturais do texto narrativo em sala de aula, no começo do ano e as questões sobre as características das sociedades indígenas, as tradições, a questão do preconceito e do racismo, eles responderam sem maiores dificuldades. Em seguida,quando todos terminaram, formamos um grande círculo, onde os relatores de cada grupo iam apresentando suas respostas. Quanto ao item 6 do Avançando na Prática, não foi possível desenvolver um projeto com foco nos indígenas,mas pedi que cada um dos grupos buscassem fontes de pesquisa como livros, internet para pesquisarem sobre os tópicos abaixo: *A cultura indígena, Lendas indígenas, Os atuais redutos indígenas no Brasil, O vocabulário indígena no léxico português, A visão que o brasileiro tem de seu irmão índio. ( Ao final deste relatório serão apresentados fragmentos das pesquisas feitas por alguns grupos ). Ainda no item 6, o Avançando na Prática pede que além dos livros, internet, os alunos tenham acesso a fotos, reportagens; essas partes eu não os fiz procurar, eu trouxe para eles um vídeo/DVD da TV Escola que se intitulava Índios no Brasil ( Pluralidade Cultural ) numa tentativa dos alunos terem uma aula sobre os índios, uma vez que não houve o envolvimento de outros professores, pois não houve uma prévia organização e elaboração de um projeto sobre os indígenas. Recorrer ao recurso audiovisual foi maravilhoso e o vídeo em si foi interessantíssimo, os alunos gostaram mesmo. Fizemos fotos da sala, que serão postadas posteriormente, da sala de vídeo onde todos estávamos, inclusive fotos das imagens do vídeo, fotos belíssimas de índios em sua comunidade, ao fazerem comentários, do local onde vivem. Esse Avançando na Prática é riquíssimo,porém é necessário tempo por ser tão trabalhoso . Não foi feita uma exposição conforme item 8, mas conforme você mesma viu Zui, na 6ª feira ( 04/06 ) aquele momento que tivemos, maravilhoso, com a Exposição Artistas da Cidade de Apolinário Lucena, artista plástico, meu pai , enfim, quando voltamos para o Ana Faustina, levei de volta para lá os meus alunos da 6ª série “D”, que apesar da exposição ter um tema afro, mas também popular , lá eles puderam ver  “ O caboclinho “, até uma mulata sambista com um cocá , enfim elementos, adereços que também tem raízes indígenas. Voltando um pouco ao vídeo , eu particularmente acho que alunos e professores devem tentar conhecê-los , é um material que vem para as Escolas,nele mostra claramente a questão do preconceito, do racismo ,que pessoas descendentes de índios têm vergonha de dizer que são índios, além do preconceito dos brancos ,como trata o texto de Antônio Hohlfeldt “Porã” e a beleza dos ritos e das aldeias. Neste vídeo , assistimos: *Índios no Brasil- Quem são eles?;*Nossas línguas; *Boa Viagem,Ibantu;*Quando Deus visita a aldeia;*Uma outra história;*Primeiros contatos;*Nossas terras;*Filhos da terra.Foi maravilhoso!   Ana Cláudia Ramalho de LucenaEscola Ana Faustina.