Série educação II
Autor: Rasmoribeiro | Publicado: 2011-05-17T08:13:00-07:00

Edição do dia 12/05/2011                  12/05/2011 22h03                   - Atualizado em                   12/05/2011 22h03                Apesar de essenciais, professores brasileiros são desprestigiadosDa pré-escola ao ensino superior, são hoje 2,3  milhões no país. No Brasil, a lei fixa um salário inicial de R$ 1.187  para 40 horas de trabalho por semana.Na série especial de reportagens que o Jornal Nacional apresenta sobre a  educação, nesta quinta-feira, você vai ver uma análise da situação dos  professores. Da pré-escola ao ensino superior, são hoje 2,3 milhões no  país. É uma profissão essencial. E, mesmo assim, uma das mais  desprestigiadas.
Na sala de aula, muitos querem fazer administração e quase metade, direito. Quem quer ser professor? Apenas um, dois.
“Eu não vejo futuro, eu acho que é uma carreira que não me satisfaria  financeiramente também”, contou a aluna Luana Gallo, de 17 anos.
“Ser professor hoje no Brasil, infelizmente, não compensa”, disse Gustavo Lovatto, de 17 anos.
O desinteresse pela profissão é mais do que um sintoma de crise. É uma  ameaça ao futuro. “É uma pena porque o professor é tudo em um país”,  destacou um deles.
“Só existem as outras profissões porque existe o professor”, lembrou uma professora.
Nas faculdades de pedagogia e nas que formam professores da educação básica, os números confirmam o desprestígio.
Em quatro anos, caiu pela metade a quantidade de formandos. Houve  redução também nos cursos de licenciatura, que formam professores de  disciplinas específicas.
Quem é esse aluno que no futuro deseja trocar de posição na sala de  aula? Uma pesquisa mostra que quase metade dos estudantes de pedagogia  veio de famílias de baixa renda e a mãe só fez até a quarta série. E 80%  estudaram em escolas públicas.
“Enquanto você não conseguir trazer o jovem motivado e bem qualificado  para a carreira de professor, você não consegue fazer um salto na  educação”, afirmou a diretora do Instituto Paulo Montenegro, Ana Lucia  Lima.
Para que os alunos de fato aprendam, é fundamental que, além de dominar  o conteúdo, o professor saiba como ensinar. Parece óbvio, mas em muitos  casos, falta esse preparo. Em um mundo onde os alunos têm cada vez mais  acesso à informação, é preciso inovar para tornar as aulas mais  atraentes
Muitas vezes, ideias simples bastam para chamar a atenção. Investir em  qualificação de quem já está no mercado tem sido uma preocupação em  vários estados, uma oportunidade que nem todos conseguem aproveitar.
“Eu sei que o estado oferece, mas eu não tenho tempo. Eu ensino em duas  escolas particulares e em uma escola da rede municipal e mais essa  escola que é da rede estadual. De manhã, de tarde e à noite”, disse a  professora de ciências e biologia Daniella Barbosa.
É a rotina de muitos professores para driblar os baixos salários. No  Brasil, a lei fixa um salário inicial de R$ 1.187 para 40 horas de  trabalho por semana. Em Santa Catarina e no Rio Grande do Sul, a  remuneração é bem menor. Na prática, em todo o país, muitos professores  recebem menos do que o piso.
O Ministro da Educação, Fernando Haddad, diz que há R$ 10 bilhões por  ano para reestruturar a carreira dos professores. “O professor ganha no  Brasil, em média, 60% do que ganham os demais profissionais de nível  superior. Uma das metas do Plano Nacional de Educação é superar essa  distância”.
Plano que o Brasil traçou para alcançar em 2020. Formado na  Universidade de São Paulo, uma das mais prestigiadas do país, o  professor de filosofia Eduardo Amaral ganha R$ 1.100 por mês. Tem 650  alunos em 23 turmas.
“Você não tem tempo de corrigir adequadamente os trabalhos, de dar um  retorno para os alunos. Você acaba comprometendo todo o processo  pedagógico”, contou.
A lei diz que um terço da jornada deve ser reservada para preparação  das aulas e correção das provas, determinação que vem sendo contestada  na Justiça só é realidade em seis estados, segundo um levantamento  divulgado pela categoria.
Como temporária, Cristina recebe apenas pelo trabalho dentro da sala de  aula. “Não tem horário para fazer planejamento não. Cada um faz no  horário que der, final de semana, à noite, quando dá”, disse.
A falta de horizonte na carreira e as condições de trabalho são outros  entraves. Em Alagoas, por falta do diário de classe, a frequencia dos  alunos é anotada no caderno, tarefa que terá de ser refeita. No Piauí,  onde a temperatura passa de 40°C, é difícil manter a concentração dos  alunos com ventiladores quebrados.
São muitos os professores que tiram do próprio bolso para garantir o  ensino. “Compro meus lápis, tudo de reserva. Você fala: ‘Não tenho’.  ‘Então, está aqui’. ‘Não tenho no meu caderno’, ‘Então está aqui uma  folha de papel, vamos escrever!’ Quando eu vejo uma criança lendo as  primeiras palavras, eu derreto toda eu fico muito feliz!”, contou a  professora do 1º ano Joana Teixeira.
A relação com o professor, que nos primeiros anos de escola é mais  afetiva, muda com o passar do tempo. “Eu tenho alunos que falam: ‘Eu só  venho porque minha mãe me obriga, eu não quero vir’. Um aluno que chega  assim fica muito mais difícil de aprender”, destacou a professora  Adriana Martins.
“Tem muito professor desestimulado que reflete em desestímulo ao aluno e  tem o aluno que não tem a perspectiva de aprender dentro da escola e  isso desestimula o professor”, afirmou um deles.
A fórmula para quebrar esse círculo vicioso combina investimento e  cobrança de resultados. “Tem que deixar muito claro o que ele tem que  fazer, qual é a meta que ele tem que atingir. Tem que ter um cenário  mais claro para o professor”, disse a diretora do Todos pela Educação,  Priscila Cruz.
Quem sabe assim, no futuro, mais brasileiros levem adiante o desejo de criança de ser professor.