O voto como dever de casa
Autor: Enfoque Comunicação | Publicado: 2010-10-01T16:55:00-03:00

*Rodrigo dos Santos Wa Yn Chin

As  tarefas de casa nunca são as favoritas entre os estudantes. Entretanto,  elas nos ensinam algo sobre a vida e sobre cidadania: nem sempre  teremos alguém por perto que nos ajude a encontrar a resposta certa. O  exercício bem feito depende única e exclusivamente da atenção, empenho,  conteúdo e perspicácia do aluno. A missão dada aos cidadãos frente às  urnas tem as mesmas características. Dentro de um vasto universo de  propostas e candidatos devemos estar alerta para não cair em pegadinhas –  aquelas clássicas soluções que na hora parecem tão acertadas, mas que  depois nos fazem passar vergonha. Para um voto mais consciente, louvável  seria se utilizássemos um critério seguro na hora de encolher em quem  votar: as propostas de cada pleiteante relativas à educação.

O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) levantado pelo  Ministério da Educação no ano passado, mostrou, em 2009, que a  qualidade do ensino avançou 0,1 ponto na escala de 1 a 10, em relação  aos índices de 2007. Os alunos do ensino médio alcançaram 3,6.  Estudantes dos anos iniciais e dos finais tiveram média de 4,6 e 4,0.  São números que superaram as expectativas do próprio ministério, mas que  não chegam nem perto do desempenho alcançado por estudantes de países  desenvolvidos. Claro que o governo acha maravilhoso esse avanço e nós  também não podemos desprezar resultados positivos num país de grandes  dificuldades como o nosso. Na época em que foram divulgados esses  números, o ministro Fernando Haddad exaltou o governo dizendo que, até o  ano de 2001, o país vivia um período de recessão da educação e que,  depois disso, deslanchou. Aí havia um exagero típico de ano  pré-eleitoral. Mas, agora, bem a propósito, chegou o momento de  garantirmos que o governo abandone o histórico hábito de&nbsp; investir pouco  na instrução dos brasileiros. Ou o eleitor faz&nbsp; opções conscientes, ou  ficaremos mais algum tempo sendo o país dos “tiriricas”, cuja população  será representada por quem nem ao menos sabe o que faz um deputado.

Falando em tiririca, outra pesquisa, do IBOPE, feita no fim do ano  passado, mostrou que 32% das pessoas que cursam o ensino superior ou que  já terminaram, não são totalmente alfabetizadas e têm graves problemas  para lidar com as atividades para as quais deveriam ter sido preparadas.  Segundo essa sondagem, são indivíduos capazes de ler e entender textos  não muito extensos ou complexos, além de não irem além das quatro  operações matemáticas em contas simples. Daí se pressupõe que apenas  esperança e otimismo com o andamento do IDEB não levarão o país muito  longe. O Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) defende que o  Brasil aplique 8% do Produto Interno Bruto (PIB) em educação. Contudo o  país aplica pouco mais da metade, 4,7%, algo em torno de R$ 140 bilhões.  Na Conferência Nacional de Educação (Conae), realizada em abril, foi  proposta uma ampliação do investimento na educação pública da ordem de  10%, sendo que, até o ano que vem, já se atinja 7%. Uma meta ambiciosa e  saudável, que teve no seu bojo a participação de 3,5 milhões de  brasileiros, ou seja, 2% da população do país. Mas, o documento final do  Conae também pressupõe que, para tal avanço, haja uma reforma na  política fiscal e tributária. Aí dependeremos, outra vez, dos nossos  ilustres representantes que estão sendo eleitos agora para as altas  esferas do poder.

Com tantos números, informações e personagens envolvidos, a tarefa  de casa atribuída a nós por meio destas eleições parece mais difícil  ainda. Porém, ela deve ser executada meticulosamente. Caso contrário os  índices da educação e outros números da estatística brasileira  refletirão como notas vermelhas, com uma penosa recuperação de quatro ou  oito anos. Por isso, façamos o nosso melhor no dia 3 de outubro. O voto  é dever que demanda muito zelo e o seu resultado é fundamental para uma  população mais escolarizada, desenvolvida e feliz.

*Rodrigo dos Santos Wa Yn Chin, 18 anos, é estudante de  Engenharia Civil da UFPR, patrocinado pela empresa TBG no Instituto Bom  Aluno do Brasil, que auxilia alunos de baixa renda oriundos de escolas  públicas. Graças à TBG e ao Bom Aluno, descobriu-se que Rodrigo é um  estudante superdotado.