Os fatores que mais impedem que você aprenda (de verdade)
Autor: GH Higson | Publicado: 2013-09-26T11:38:00-07:00









 Estudo: o cérebro também opta por focar naquilo que é razoável e que já conhecemos, poupando energia, diz especialista


              
            
          

          
            
São Paulo – No currículo, as certificações e diplomas saltam aos olhos do recrutador. Cursos
 e mais cursos chamam a atenção para a qualificação. Mas o quanto de 
todo este conteúdo o profissional realmente aprendeu e sabe aplicar na 
prática? Grandes chances de ter sido bem pouco, de acordo com Rogério 
Boeira, especialista em desenvolvimento de pessoas e fundador da escola 
Cultman - Management &amp; Education.


 Para ele, o aumento na procura por formação e treinamento,
 assim como a escalada na escolaridade do brasileiro, gera uma percepção
 errada de que os profissionais estão cada vez mais bem preparados. É 
que indivíduos realmente capacitados continuam em falta no mercado.


 Mas como isto é possível? Estamos aprendendo errado, explica o 
especialista. E o problema é mais grave do que parece já que aprender da
 forma tradicional não é mais suficiente. Entenda por quê:



 1 A importância é dada à certificação e não ao conteúdo
“As pessoas buscam diplomas sem ter a responsabilidade sobre o 
conhecimento que aquela certificação implica”, diz Boeira. É o famoso 
estudar para passar e garantir o pedaço de papel que comprova a 
qualificação. “Pensamos que sabemos mais do que sabemos, de fato”, diz.


 Assim, como num passe de mágica a pessoa que carrega aquele diploma 
está apta a exercer plenamente determinadas funções. “O quanto de 
conteúdo a pessoa guarda dos cinco anos de faculdade, por exemplo”, 
pergunta o especialista.


 Aprovação não é sinônimo de conhecimento, como muita gente pensa. “O 
ato de aprender requer uma grande dedicação, seja de atenção, seja de 
tempo e possui um custo emocional muito mais do que temos consciência”, 
diz Boeira.



 2 Lei do mínimo esforço
A mente tem a prerrogativa da autopreservação, o que significa que 
trabalha sob a lei do mínimo esforço, segundo Boeira. “Gasta menos 
energia do que deveria, é algo natural”, explica.


 Daí pode-se entender a dedicação que é necessária para manter a 
concentração durante períodos mais longos de tempo. O cérebro também 
opta por focar naquilo que é razoável e que já conhecemos, poupando 
energia.


 Por isso, muita gente prefere concentrar esforços no que lhe mais 
palpável e deixa de lado o domínio de outras ferramentas com a quais têm
 mais dificuldade. Além disso, assim que conseguimos atravessar os 
conteúdos mais complexos para a nossa mente, eles são rapidamente 
esquecidos. “São tirados do caminho”, diz.

3 Não há estímulo ao questionamento

 Embora esta realidade venha mudando, ainda há pouco estímulo ao 
questionamento. Merecem nota máxima aqueles alunos que decoram o 
conteúdo e o reproduzem nas provas discursivas.


 Se quando criança o ato de perguntar pode muitas vezes ser motivo de 
chacota entre os colegas, no mundo adulto questionar é relacionado a 
chamar a atenção para si. Quem muito pergunta, quer mesmo é aparecer, 
dizem muitos profissionais pelos corredores e cafés das empresas.


 “Quando adulto a principal questão é exatamente a falta de 
questionamento, não há permissão para a dúvida”, diz. O desenvolvimento 
do novo, o rompimento com o que já está estabelecido não é fácil. 
Admitir novas formas de raciocínio e novas dimensões para as questões se
 faz necessário. Ao estimular e estruturar a dúvida, segundo o 
especialista, os profissionais conseguirão aumentar a eficiência das 
respostas e oferecer melhores resultados, além de antecipar problemas.



 4 Pouca reflexão&nbsp;
“A gente nunca aprendeu a aprender”, lembra Boeira. E talvez este seja 
um dos motivos por que a reflexão é escassa durante o processo de 
aprendizagem.


 Valorizar os diferentes níveis de experiência e a livre associação de 
ideias é essencial na hora de internalizar assuntos discutidos, segundo o
 especialista.


 Uma dica importante é todos os dias procurar ter um tempo para refletir
 sobre o que aconteceu no trabalho. De preferência, anotar os pontos em 
que se sentiu mais desconfortável ou vulnerável”, diz.

Fonte: http://exame.abril.com.br/carreira/noticias/os-fatores-que-mais-atrapalham-o-aprendizado-no-trabalho?page=2&amp;utm_campaign=news-carreira.html&amp;utm_medium=e-mail&amp;utm_source=newsletter