tallesl/blogsetbr huggingface dataset:
Autor: Kerley Werdelly | Publicado: 2011-05-25T05:55:00-07:00

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Pessoas  Super "Felizes".
Autor: Kerley Werdelly | Publicado: 2010-08-10T20:24:00-07:00

Parece que a Internet se tornou o habitat das pessoas "super felizes”. Basta observar o comportamento de uma grande parcela dos usuários do Orkut, que parecem apenas estar buscando um sentimento que não conseguem ter na vida social real. Para esses, o mais importante são os números na página inicial “Veja como sou feliz e legal, tenho 695 amigos, 10503 scraps, 598 fãs e participo de 473 comunidades.”Engraçado é que, normalmente, essas pessoas quase nunca telefonam umas pras outras ou, menos ainda, atravessam a rua para se falarem pessoalmente. Para elas é melhor mandar um “scrap”, mesmo sabendo que esse suposto amigo só irá lê-lo dois dias depois. Tenho a nítida impressão que o objetivo maior é que enquanto o destinatário do scrap não o apaga, muitas outras irão lê-lo e assim saberão qual será a “suposta” programação da remetente no fim de semana, ou como está super feliz na segunda-feira pois “o fim de semana foi tudo, amiga” , mesmo tendo ficado sexta e sábado à noite em casa comendo chocolate sozinha e rezando pro telefone tocar. Na verdade o que isso me passa é que esse tipo de mensagem é direcionada e deveria ser na verdade assim "ei, minha ex-namorada!! olhe para mim, eu estou feliz!" Ou “ei, ex-namorado do minha namorada!!! olhe como ela é muito mais feliz comigo!”....(muitos se identificaram neste momento né?)..rs. Não vou falar das fotos e suas respectivas legendas, por enquanto.A brilhante Clarice Lispector disse certa vez : "não tenho tempo para mais nada, ser feliz me consome muito", e se querem uma segunda opinião, leiam Shakespeare: “O sentimento, quanto mais profundo, mais pobre é na aparência e mais rico é no fundo. Não de ornamentos vãos e frívola aparência se orgulha, mas da sua própria essência.”Queridos, por favor, cultivem seus amigos verdadeiramente. Liguem pra eles de vez em quando, pra marcar aquele chopp no fim de tarde, em vez de mandar um scrap, o resto do mundo não precisa saber. E independente de qualquer coisa, não perca o contato real!Encerro o texto plagiando a escritora Fernanda Mello:“esse texto é para meus amigos de verdade, que me escutam, me puxam a orelha, me contam que aquela viagem que era para ser espetacular foi um fiasco, que já levaram foras, que já fizeram muita besteira na vida , afinal ...os que mostram quem são de verdade por dentro... Obrigado por existirem! “
Autor: Kerley Werdelly | Publicado: 2011-12-12T03:36:00-08:00

OBJETOS DE APRENDIZAGEM
            A definição de objetos de aprendizagem, segundo o IEEE (Institute of Electrical and Electronic Engineers) refere-se a “Qualquer entidade, digital ou não-digital, que pode ser reusada na aprendizagem, educação ou treinamento.”
            O maior desafio é ter a certeza que os objetos de aprendizagem informatizados, utilizados na educação, funcionem como algo significativo para os alunos, sendo eficazes no processo ensino-aprendizagem.
            Ainda existem poucos trabalhos que procuram oferecer critérios de avaliação da qualidade dos objetos disponíveis na Internet.
            Segundo Mendes (2004) os objetos de aprendizagem possuem as seguintes características:
Reusabilidade (reutilizável diversas vezes em diversos ambientes de aprendizagem); Adaptabilidade (adaptável a qualquer ambiente de ensino); Granularidade (conteúdo em pedaços, para facilitar sua reusabilidade); Acessibilidade (acessível facilmente via Internet para ser usado em diversos locais); Durabilidade (possibilidade de continuar a ser usado, independente da mudança de tecnologia); Interoperabilidade (habilidade de operar através de uma variedade de hardware, sistemas operacionais e browsers, intercâmbio efetivo entre diferentes sistemas); Metadados (descrever as propriedades de um objeto, como: título, autor, data, assunto e etc.).
            A maior parte dos Objetos de Aprendizagem (OA) disponíveis na rede ainda está anonimamente inserida em atividades mais amplas, sem qualquer identificação, o que torna bastante difícil sua recuperação. Existem alguns repositórios, onde esses OAs são guardados e disponibilizados para os usuários interessados, geralmente de forma gratuita.
            No Brasil, a maioria dos repositórios de OA de ensino de Língua Portuguesa (área onde atuo) ainda está em fase de implementação. O RIVED (Rede Internacional Virtual da Educação), disponível em http://sites.unifra.br/rived/RivedUnifra/tabid/410/language/pt-BR/Default.aspx é bastante acessado e com boas perspectivas de sucesso.
REFERÊNCIAS
GAMA, C.L. G. Método de Construção de Objetos de Aprendizagem com Aplicação em Métodos Numéricos. (2007). UFPR. Curitiba, Tese (Doutorado em Métodos Numérico em Engenharia) Engenharia da UFPR.

LEFFA, Vilson J. Nem tudo que balança cai: Objetos de aprendizagem no ensino de línguas. Polifonia. Cuiabá, v. 12, n. 2, p. 15-45, 2006.

MICROSOFT NA EDUCAÇÂO. Educação Objetos de aprendizagem a serviço do professor. Disponível na Internet via . Acesso em: Setembro de 2010.

RIVED-UNIFRA. Rede Interativa Virtual de Educação. Disponível na Internet via:  Acesso em: Setembro de 2010.
Autor: Kerley Werdelly | Publicado: 2010-11-25T19:24:00-08:00

Curso de Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância (UFF)COMO O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PODERÁ SUBSIDIAR SUA PRÁTICA NOS PROJETOS DE CURSOS A DISTÂNCIAA utilização de novas tecnologias de informação e comunicação ainda é um campo bem pouco explorado em nosso país. E nesse contexto que se encontram os cursos de Educação a Distancia. Sem dúvida nenhuma, por estarmos interessados em nos inserir nesse campo da educação, é de suma importância que procuremos estudar mais profundamente quais são as teorias que fundamentam tal campo.Cabe ressaltar ainda, que o estudo dos fundamentos da Educação a Distancia é de extrema relevância para alicerçarmos o tipo de formação que iremos ministrar. Esse estudo nos ajuda a entender, como citado no texto base indicado pela tutoria, que a educação a Distancia deve estar fundamentada na visão de como o processo de aprendizagem ocorre. Assim de maneira alguma devemos ignorar que, as escolhas que faremos em nossa prática de projetos devem sempre estar baseadas no estudo desses fundamentos da EAD.Outro fator importante que devemos ter mente, é que para iniciarmos um projeto de qualidade, seja em qual área for, é necessário definir claramente os recursos didáticos e as ferramentas de avaliação que esse projeto utilizará e também se estaremos devidamente familiarizados com tais recursos e ferramentas. É necessário citar também, que devemos sempre estar reavaliando se nossas escolhas foram as mais eficazes para o tipo de projeto que pretendemos colocar em prática.Não se pode deixar de dizer que é imprescindível conhecer a legislação e as políticas educacionais vigentes, para que sejam incorporara ao projeto do curso, os princípios e fundamentos legais que orientam a modalidade Educação a Distancia no país.Em vista dos argumentos apresentados, não há dúvida que a teoria e a prática sempre andam juntas. Assim, qualquer que seja a iniciativa em Educação a Distância, é necessário conhecer e entender bem o processo no qual estamos inseridos. E para se conhecer bem esse processo e colocá-lo em prática é que se faz necessário o estudo dos fundamentos da Educação a Distância.REFERÊNCIASCAMPOS, Fernanda C. A. et al. Fundamentos de EAD. In: CAMPOS, Fernanda C. A. et al. Fundamentos da Educação a Distância, Mídias e Ambientes Virtuais. - Juiz de Fora: Editar, 2007. p. 01 – 10.MARTINS, Ana R.; MOÇO, Anderson. Vale a pena entrar nessa?. Nova Escola: A Revista de Quem Educa. São Paulo. Abril, n.227, novembro de 2009. p. 52 – 59.
Autor: Kerley Werdelly | Publicado: 2011-05-25T05:46:00-07:00

Plano de Aula1. Tema:Design Didático2. Conteúdo:• Conceito de Design.• O que é Design Didático?• A EAD e seus referenciais de qualidade.3. Tarefa: Escolher dois sites educacionais, um que considera ter um bom Design Didático e outro que considera ineficiente.Com base nos princípios estudados em aulas anteriores, faça uma análise dos dois sites levando-se em conta:• Usabilidade;• Cores e Fontes;• Legibilidade;• Layout;• Organização da informação;• Hipertextualidade.Montar uma apresentação em PowerPoint com as principais diferenças entre os dois sites.4. Fórum: A Importância do Design Didático na Educação a Distância.“Um bom design didático nos ambientes virtuais de aprendizagem promove a interação eficaz e permite trabalhos colaborativos” (LINO 2010)5. Chat: “Ambientes interativos com bons designs didáticos podem realmente auxiliar a aumentar o interesse dos alunos pelos conteúdos em cursos de EAD”6. Mídia:O Que é Design? http://www.youtube.com/watch?v=hwIAM4RAnZw&feature=related
Autor: Kerley Werdelly | Publicado: 2010-11-25T19:28:00-08:00

Curso de Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância (UFF)COMO E POR QUE AS CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO E DO CURRÍCULO DEFINEM TAMBÉM OS MODELOS DE AVALIAÇÃO A SEREM ADOTADOS.É incontestável que o Brasil ainda está aprendendo a fazer educação a distância. E no ritmo que essa modalidade está se expandindo é de fundamental importância que se regulamente o sistema. É preciso que se definam quais os princípios, diretrizes e critérios que serão referencias de qualidade para as instituições que oferecem cursos de EAD.Vale a pena ressaltar que não existe um modelo único para cursos de EAD. As concepções de educação e de currículo é que irão definir e orientar as escolhas das práticas pedagógicas e avaliativas dos cursos. De acordo com Davini (1994), segundo o que se entenda por aprender e ensinar, o conceito de currículo varia como também varia a estrutura sobre a qual é organizado. É importante mencionar que a avaliação e os instrumentos a serem utilizados estejam sempre em harmonia com a opção teórico-metadológica definida no projeto pedagógico. Não se pode deixar de dizer que essa avaliação tem que ser entendida como um processo e não como um produto final, entendida aqui como a nota ou a simples promoção do estudante. Desse modo, uma avaliação constante no processo sempre servirá como base para reflexões, reorientando todos os sujeitos envolvidos no processo de aprendizagens privilegiadas no currículo.Dado o exposto, se entendemos que a EAD privilegia uma interação e a produção coletiva do conhecimento, a avaliação nessa modalidade deve ser inclusiva, participativa, mediadora e que considera infindáveis possibilidades de realização de aprendizagens por parte do educando. Sendo assim, o que e como se avaliar, está diretamente ligado às competências, habilidades e conhecimentos que o currículo privilegia.REFERÊNCIASBARONI, Larissa L. Conheça os padrões mínimos de qualidade dos cursos EAD. BARBOSA, Edmar M. Educação a distância. BRASIL, Ministério da Educação (2007) – Secretaria da Educação a Distância. Referenciais de qualidade para a educação superior à distância.MARTINS, Ana R.; MOÇO, Anderson. Vale a pena entrar nessa?. Nova Escola: A Revista de Quem Educa. São Paulo. Abril, n.227, novembro de 2009. p. 52 – 59.
A Estratégia da Aranha (Bernando Bertolucci, 1970)
Autor: Mmayk | Publicado: 2012-08-24T10:26:00-03:00

O Jovem Athos Magnani(Giulio Borges) volta, 30 anos depois, à sua pequena cidade natal,Tara, no interior da Itália. Disposto a esclarecer o assassinato do pai, militante antifascista durante os anos da resistência, que é venerado como heroi local. Este seu regresso e a vontade de remexer no passado, faz com que todos aqueles que conviveram com seu pai passem a hostilizá-lo. À medida em que Athos investiga o passado do pai, ele se envolve na teia criada por Draifa(Alida Vali,amante de seu pai) e passa a se identificar cada vez mais com o próprio pai, até se perder em alucinações onde eles são a mesma pessoa.A Estratégia da Aranha narra o confronto da descoberta individual com os falsos símbolos e ideais de um regime político, através de imagens surreais, inspiradas no pintor surrealista René Magritte. Excelente atmosfera de mistério, na bem feita adaptação do conto de Jorge Luis Borges "Tema del traidor y del heroe" onde a maravilhosa fotografia de Vittorio Storaro serve mais uma vez de fundo para esta impecável realização de Bernardo Bertolucci.

Gênero: DramaDiretor: 
Bernando Bertolucci Duração: 94 minutosAno de Lançamento: 1970País de Origem: ItaliaIdioma do Áudio: Italiano

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O Conformista (Bernardo Bertolucci, 1970)
Autor: Mmayk | Publicado: 2012-11-26T15:59:00-02:00

Em 1938, em Roma, Marcello (Jean Louis Trintignant) acaba de aceitar um trabalho para Mussollini e flerta com uma bela jovem, o que faz com que ele fique cada vez mais conformista. Marcello resolve viajar a Paris em sua lua de mel e aproveita para cumprir uma missão designada por seus chefes: vigiar um professor que fugiu da Itália assim que os fascistas assumiram o poder no país.

Gênero: Drama
Diretor: Bernardo Bertolucci
Duração: 111 minutos
Ano de Lançamento: 1970
País de Origem: Itália
Idioma do Áudio: Italiano

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Partner (Bernardo Bertolucci, 1968)
Autor: Mmayk | Publicado: 2012-08-24T10:02:00-03:00

Realizado durante o auge do movimento estudantil de 1968, Partner é um dos filmes mais radicais do cineasta italiano Bernardo Bertolucci. Baseando-se livremente em O Duplo (1846), do genial Fiódor Dostoiévski, Bertolucci nos conta a história de Jacob, um estudante com idéias revolucionárias cuja existência solitária é abalada pelo aparecimento de seu duplo, que o incentiva a ter um maior engajamento político. Inspirado pelas teorias de Karl Marx, Sigmund Freud e Jean-Luc Godard, Bertolucci realizou um fascinante filme-manifesto que capta os principais dilemas da geração de 1968. Por isso, Partner é fundamental para a compreensão de Os Sonhadores (2003), filme do diretor sobre a mesma época.
Gênero: DramaDiretor: 
Bernardo Bertolucci Duração: 105 minutosAno de Lançamento: 1968País de Origem: ItáliaIdioma do Áudio: Italiano

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Juan Julfo - Del Olvido Al No Me Acuerdo
Autor: Lílian Alcântara | Publicado: 2015-01-25T16:21:00-02:00

Não cabe dúvidas que ser filho de um escritor tão conotado como Juan Rulfo e levar seu nome não é uma tarefa simples, mas Juan Carlos Rulfo não só carrega orgulhosamente esta herança, como parte de seu trabalho esteve enfocado em indagar suas raízes. Neste filme, o cineasta mexicano trata diretamente de entender quem era seu pai na reminiscência de seus amigos mais próximos, de velhos que o conheceram de criança, e inclusive de sua sogra e sua esposa (a avó e mãe de Juan Carlos). As lembranças que evocam talvez não sejam suficientes, mas justamente transparecem algo de sua essência e ao mesmo tempo dão conta do perdurável, incerta, caprichosa e imprecisa que pode ser a memória. “Resulta fácil ver as coisas desde aqui meramente traídas da lembrança onde não têm ninguém parecido”, como diz o mesmo Juan Rulfo. Entre anedotas algo vagas, feitos importantes e muitos “não me lembro”, e com a voz profunda e poderosa do escritor lendo sua prosa ao longo do documentário, o realizador descobre o mais importante: seu pai era um completo mistério.

Gênero: DocumentárioDiretor: Juan Carlos RulfoDuração: 69 minutosAno de Lançamento: 1999País de Origem: MéxicoIdioma do Áudio: EspanholLegendas: Pt-br, inglêsQualidade de Vídeo: DVD RipContainer: AVIVídeo Codec: xviDVídeo Bitrate: 1278 KbpsÁudio Codec: mp3Áudio Bitrate: 112 KbpsResolução: 720x432Formato de Tela: OutrosFrame Rate: 23.976 FPSTamanho: 700 Mb

 
Torrent (com legendas pt, en): https://isohunt.to/torrent_details/13206349/Del-olvido-al-no-me-acuerdo-Isohunt-to
Histórias de Futebol/Histórias de Futbol (Andrés Wood, 1997)
Autor: Lílian Alcântara | Publicado: 2014-01-16T20:31:00-02:00

No primeiro tempo, em Santiago, no centro do país, um promissor crack de um time de bairro enfrenta o dilema de dobrar-se ou não aos obscuros critérios dos dirigentes. Baseado no conto "Ponta-esquerda", de Mario Benedetti. No segundo tempo, em Calama, no norte, um grupo de meninos resgatam para si a bola que sai voando do estádio onde jogam Cobreloa e Universidad de Chile. Quem será o novo dono? Qual o valor dela? Baseado no conto "Quando eu gostava de futebol", de Raúl Pérez Torres. Na prorrogação a chegada de um jovem turista a uma casa da ilha de Chiloé agitará a vida das donas da casa e dos vizinhos presentes para assistir à decisiva partida entre Chile e Alemanha, durante a Copa do Mundo da Espanha, em 1982. História original de René Arcos e Andrés Wood.Gênero: Drama, ComédiaDiretor: Andrés WoodDuração: 98 minutosAno de Lançamento: 1997País de Origem: ChileIdioma do Áudio: CastelhanoQualidade de Vídeo: DVD RipVídeo Codec: MPEG-4 AVCVídeo Bitrate: 2.006 KbpsÁudio Codec: AC3Áudio Bitrate: 192 kbpsResolução: 702 x 378Aspect Ratio: 1.857Formato de Tela: Widescreen (16x9)Frame Rate: 29.970 FPSTamanho: 1,235 GBLegendas: No torrentTorrent com legendas em pt-br, eng e heb.http://thepiratebay.se/torrent/9479061/Andres_Wood_-_Historias_de_f_uacute_tbol_(1997)
Indicações
Autor: Lílian Alcântara | Publicado: 2012-09-03T05:41:00-03:00

Vou fazer um post bastante atípico daqui. Mas é que há trabalhos bem feitos na área do cinema sendo elaborados por colegas e merecem destaque. E pelo público que temos aqui acho que é do interesse de vocês o que mostro a seguir.

O primeiro é o Cine-África, um blog sobre o quase desconhecido cinema africano. Postam filmes do continente vizinho para downloads, propagam textos e artigos sobre o tema, mas não é apenas uma página de indexagem. Postam muito conteúdo próprio, pesquisam e fazem os próprios textos. Além de traduzirem muito material, interessantíssimo e o conteúdo é instigante. Vale à pena conhecer um cinema tão belo e particular. Lembrando que a história da áfrica é parte da nossa própria história, talvez estejamos mais próximos - culturalmente - dos africanos que dos nossos colonizadores europeus.

O Cine África é dedicado à divulgação de filmes produzidos na África. Aqui você encontra filmes com legendas e textos sobre o assunto, em português.

A segunda indicação é a revista eletrônica Filmologia, cada edição lançam um tema e montam vários artigos sobre. Com muita pesquisa, qualidade, crítica e indicações de filmes montam ótimas filmologias. Um trabalho fantástico que também merece ser aplaudido. Inclusive, na edição 9 trouxeram "o sonho africano". O nome da última edição é: O Grau Zero da Cinefilia.

O Filmologia está dividido em duas estruturas que funcionam, independentemente, em duas frentes. A primeira é a das edições e a segunda diz respeito às quatro seções do site, onde os filmes são abordados a partir de olhares específicos, conforme aquilo que indica os títulos de cada uma das seções. Ambas as frentes prezam por uma pluralidade no que toca à escrita e às obras abordadas, sem dispensar atenções apenas a determinados tipos de filmes em detrimento de outros.

Por último indico um site que está começando, sobre o cinema latino-americano que vem crescendo muito nas últimas décadas e descentraliza cada vez mais de Brasil e Argentina. O nome do site é Nuestro Cine, no qual ganhei uma coluna, mas o site não vive só de colunas, também faz especiais, entrevistas, críticas e tem também um blog. É impossível ignorar o cinema latino-americano cada vez mais destacado em esfera mundial, belíssimos filmes e temas - obviamente - muito mais próximas da nossa realidade que os dos demais continentes.

Quando se trata de cinema, qual é o gosto da maioria dos jovens de 18 anos? Obviamente a preferência é pelos enlatados hollywoodianos. Estudantes de audiovisual do Instituto Politécnico da UFRJ em Cabo Frio, nós vemos a coisa de outra forma. Invés de cruzar os braços ante a indústria cinematográfica estadunidense, decidimos criar um site voltado para o debate e a divulgação do pouco difundido cinema latino-americano.

Todos os sites indicados foram adicionados à nossa barra de parceiros ali do lado. Que está bem vazia por sinal.

Abraços, sigam as indicações, não arrependerão.
Livros de cinema para download
Autor: Lílian Alcântara | Publicado: 2012-09-26T22:39:00-03:00

Livros de cinema, cartazes, uma coleção incrível de materiais para cinéfilos, do Tio Guinefort, lá no scribd.
Confiram, material precioso:

http://pt.scribd.com/Guineforte
Enamorada (Emilio Indio Fernández, 1946)
Autor: Lílian Alcântara | Publicado: 2012-09-24T02:51:00-03:00

Nos tempos da revolução mexicana, as tropas zapatistas do general José Juan Reyes tomam a tranquila e conservadora cidade de Cholula. Enquanto confisca os bens dos ricos do povoado, o rude general Reyes se apaixona pela primeira vez em sua vida, por uma moradora da cidade. Começando uma improvável e impossível história de amor. 

Gênero: Melodrama

Diretor: Emilio Indio Fernández

Duração: 95 minutos

Ano de Lançamento: 1946

País de Origem: México

Idioma do Áudio: Espanhol

IMDB:http://www.imdb.com/title/tt0038510/

"A usurpação material e moral estão presentes nos três filmes. Ela se expressa, em alguns casos, pela ação de uma pessoa (...); em outros, através de uma classe como no caso da elite de Cholula em Enamorada; ou ainda, por meio de um movimento social, que no caso dos filmes de El Indio podem ser tanto o exército rebelde em Enamorada, como os bandoleiros em Flor Silvestre.

(...)

Apesar da padronização estética destacamos que Enamorada e Pueblerina cada um a seu modo, fogem das amarras estéticas dos filmes anteriores e ambos propõem uma nova maneira de representar os problemas da história mexicana; são considerados pela autora Silvia Oroz os melhores filmes do diretor no sentido de apresentarem o melodrama tradicional sob outra perspectiva, mais intimista, no caso de Pueblerina, e nacionalista com características épicas, no caso de Enamorada.

(...)

Percebemos que nesta como nas outras produções "El Indio" se esmerou em diálogos discursivos nos quais deixava clara suas concepções políticas, sociais e morais - como é o caso de Flor Silvestre e Enamoradaque analisamos anteriormente."

(BOLDRIN, ALINE. Emílio Indío Fernández: conciliação de classes e política social no México dos anos 1940.2009) 

DVD Rip - DivX 5

Vídeo: 876 Kbps (496 x 368 | 4:3)

Áudio: 128 Kbps (mp3)

Frame Rate: 23.976 FPS

Tamanho: 701 Mb

Torrent (com legendas em português e inglês):  

http://thepiratebay.se/torrent/7656552/Enamorada.Emilio.Indio.Fernandez.Mexico.1946
Tia Alejandra (Arturo Ripstein, 1979)
Autor: Lílian Alcântara | Publicado: 2014-01-16T00:06:00-02:00

Gênero: Fantasia, Terror, SuspenseDiretor: Arturo RipsteinDuração: 98 minutosAno de Lançamento: 1979País de Origem: MéxicoIdioma do Áudio: EspanholIMDB: http://www.imdb.com/title/tt0080054/Qualidade de Vídeo: DVD RipVídeo Codec: DivX 5Vídeo Bitrate: 982KbpsÁudio Codec: Mp3 Áudio Bitrate: 128KbpsResolução: 560x416Formato de Tela: Tela Cheia (4x3)Frame Rate: 23.976 FPSTamanho: 700,61 Mb

Torrent: http://thepiratebay.se/torrent/7093108/La.Tia.Alejandra.Ripstein.avi

Legendas (pt-br): http://www.opensubtitles.org/en/subtitles/4842711/la-tia-alejandra-pb
Reciclagem estilosa!
Autor: Lukas Solano | Publicado: 2010-02-24T20:20:00-08:00

O cinto feito de pneu de bicicleta reciclado ($ 30).Feito de borracha preta. tem  1-3/4 polegadas de largura e fivela em aço niquelado. "Este pneu foi resgatado do lixo depois de uma mudança de pneus na loja de bicicletas. Tem pouco uso para eles e o desgaste mal aparece." Solucão legal!
Deficiencia chick!
Autor: Lukas Solano | Publicado: 2010-02-24T20:12:00-08:00

O "Style Deafinite" é um conceito que transforma um aparelho em uma peça de joalheria. No "Designaffairs Studio" da Alemanha.A crescente auto-confiança está tomando próteses para outro nível. As pessoas não tentam mais esconder sua deficiência. Mostre o que você tem, não tente fazer um fuzz sobre o seu problema. Mostre o seu aparelho auditivo, como uma jóia, um acessório elegante. Ser individual, ser legal, ser você mesmo. Isso é verdade!
INGLATERRA AMEAÇA A ORDEM INTERNACIONAL, DESAFIA O EQUADOR E A CONVENÇÃO DE GENEBRA
Autor: RACIONALIDADE E EPISTEMOLOGIA | Publicado: 2012-08-18T19:07:00-07:00

A inglaterra ameaçou colocar a polícia dentro da Embaixada equatoriana em Londres para capturar o fundador do WikiLeaks Julian Assange que lá se encontra legalmente asilado.
Não obstante a improbabilidade dessa ameaça contra uma nação soberana tornar-se realidade, trata-se de uma afronta inaceitável à Convenção de Viena e à ordem internacional.
Certamente, a América Latina e o mundo civilizado (à excessão dos EUA, Israel e seguidores) não concordarão passivamente que esse atentado às Instituições Internacionais se concretize.

É bom lembrar que o posicionamento inglês neste caso reflete a contraditória e oportunista lógica política dos países centrais, senão lembremos: foi a própria Inglaterra que asilou Pinochet e resistiu duramente para devolvê-lo aos chilenos.

Absurdo: Sob a alegação de crimes sexuais na Suécia, seu país de origem, Assange foi detido e preso na Inglaterra. Deveria, pois, ser deportado ou entregue às autoridades daquele país para responder pelos supostos crimes. No entanto, um terceiro país está agora dando as cartas, interessado em sua extradição: os EUA!

E mais um absurdo! A subalterna Suécia parece estar mesmo desejosa de entregar seu filho para os ianques!

O fato é que Assange vaculhou demais os arquivos da política internacional suja dos norte-americanos, e agora, a invalidez dos pretextos anteriores foi descoberta.

Sem dúvida, a diplomacia Latino-Americana e dos países não alinhados com a violação do direito internacional deverá ser unânime em garantir a independência e soberania do Equador na concessão do asilo ao escocês. Assim, espera-se que o governo da Inglaterra volte à racionalidade e conceda o salvo-conduto para que Julian Assange viaje a Quito.

O mundo não pode continuar sendo guiado pelo oportunismo dos países mais ricos e belicistas, QUE SE OUTORGAM O DIREITO DE SUBVERTER A ORDEM INTERNACIONAL.

Há que pará-los.
"DIREITOS HUMANOS: quem tem teto de vidro que atire a primeira pedra"
Autor: RACIONALIDADE E EPISTEMOLOGIA | Publicado: 2012-02-02T06:26:00-08:00

A presidenta Dilma Roussef, contrariando aqueles que desejam detonar o regime cubano, não entrou na discussão sobre "direitos humanos" durante sua visita àquele país. Tampouco, aceitou conversar com a blogueira contra-revolucionária Yoani Sanchez (que recentemente teve o visto concedido para entrar no Brasil).

Fez o que é mais sábio. Fez o que um chefe de Estado responsável deve fazer quando se encontra com um colega: discutir temas de interesse mútuo sem imiscuir-se em questões domésticas.

No que concerne à imprensa brasileira e outras de similar vocação ideológica o posicionamento da Presidenta frustrou as expectativas: pois a pauta das entrevistas era sempre focada na questão de direitos humanos, numa franca expectativa de que o Brasil viesse a censurar oficialmente o governo de Cuba.

Mas apesar de frustrar os jornalistas, Dilma não deixou de responder objetivamente quando foi perguntada se trataria de "direitos humanos" com Raúl Castro.

"...a questão dos direitos humanos não deve ser pretexto para discutir assuntos políticos e ideológicos...os direitos humanos devem ser discutidos multilateralmente...e não são os Estados Unidos ou o Brasil que devem fazer isso...O Brasil também tem os seus problemas nessa área...precisamos discutir a Base de Guantánamo (prisão norte-americana) onde pessoas estão presas há mais de dez anos sem julgamento..."(parafraseando Dilma Roussef).

Realmente, não é possível que a hipocrisia que disfarça interesses escusos continue alimentando bloqueios econômicos e agressão contra o regime cubano.

Não é possível que alguns ainda "achem" que o mundo não pode conviver com modelos de sociedade diferenciados, onde só o capitalismo tem validade!

Onde fica o direito à autodeterminação dos povos?

Na mosca: "QUEM TEM TETO DE VIDRO QUE ATIRE A PRIMEIRA PEDRA" (Dilma Roussef)
REDE GLOBO E PATROCINADORES DETONAM A FAMÍLIA BRASILEIRA
Autor: RACIONALIDADE E EPISTEMOLOGIA | Publicado: 2012-01-18T11:42:00-08:00

Com minhas desculpa por tratar hoje aqui de um assunto não comum a este blog. (Motivo: indignação)

A Rede Globo de Televisão apresenta programas cuja qualidade não acrescenta nada à cultura e às famílias do Brasil, e isso não é de hoje. (As outras não são muito diferentes mas não estão em pauta).

Usando sua larga penetração em todos os recantos do país, através de novelas e "realityes" a Globo deturpa valores e incentiva hábitos contrários à moralidade e ao respeito intra-familiar.

Talvez, siga ela "ipsis-literis" os postulados de Friedrich Hayek: "a única ética que conta é a do lucro".

Também pode ser que um determinado tipo de público ofereça retorno suficiente aos patrocinadores que facilitam a "venda" de estereótipos bizarros e situações patéticas mostrados nesses verdadeiros bacanais engendrados na sua grade, não fora isso cairiam fora.

Mas o problema que se coloca é outro: essa aceitação tem um limite muito estreito entre o que serve e o que não serve aos interesses de uma sociedade orgânica: limite este que os produtores não têm sabido respeitar. Daí, talvez seja o momento para o Poder Público intervir; disciplinar; coibir.

Não é possível que a produção televisiva brasileira continue entregue a mentes enviezadas e descompromissadas com a nação. Estão detonando valores morais e éticos que nunca envelhecerão. Estão promovendo a degeneração do tecido social.

As novelas apresentam cenas onde os filhos não respeitam os pais, a pretexto da liberdade; onde os indivíduos brigam, corrompem e são corrompidos, sem cerimônia; onde o sexo vulgarizou-se, inclusive entre os adolescentes.
E para dar maior legitimidade e cientificismo a desordem, promovem a freqüente aparição dos especialistas apologetas da sociedade sem regras. Tudo isso, como se vivessemos num mundo sem alternativas.

O atual "bbb" repete as mesmas situações patéticas anteriores, mas inovou no modo como são tratadas as aberrações.

Para um "programa" que assenta-se no descompromisso com o outro , onde o vale-tudo impera, a tônica da bizarra casa "dos sonhos" ganhou um novo impulso nos níveis de audiência que andavam baixos para os padrões globais, mas chegou ao "clímax" do absurdo.

Criaram uma situação criminosa, onde incitaram o consumo de bebidas, festas e orgia: propugnaram por um estupro aos olhos dos assinantes de tv "pay-per-view", e o pior, aos olhos dos produtores, que extasiados não interviram: foram tesemunhas coniventes, e a lei também deverá tratar disso (embora não creia eu que houve um estupro).

E o desfecho final do episódio narrado pelo apresentador "poeta de botequim": "o amor é lindo"!

Os patrocinadores desse lixo da tv?

Estão atirando no próprio pé.

Devem repensar seus investimentos em publicidade.

Eles estão equivocado se pensam que os consumidores estarão sempre dispostos a pagar (embutido no preço dos produtos) por programas desse calibre: que detonam a família brasileira.

(Obs. Não assisto esse tipo de programa mas acompanho o que ocorre no mundo na medida do possível)
Venezuela: os EUA não podem dar lição de democracia?
Autor: RACIONALIDADE E EPISTEMOLOGIA | Publicado: 2012-02-11T17:21:00-08:00

Agora que se avizinham as eleições primárias na Venezuela para a escolha do candidato de oposição a Hugo Chaves, é importante rever alguns conceitos equivocados os quais procuram denegrir o processo eleitoral e a democracia venezuelana.

Certamente, esse sistema de eleições primárias (como os demais) também pode permitir distorções contra a vontade de uma nação. Especialmente quando o peso dos votos de cada estado é diferente, e, quando há exclusão de milhões de pessoas do direito de votar (processados, negros e imigrantes, etc., como é o caso dos Estados Unidos da América). E neste caso, fica fácil burlar as leis e os eleitores.

Felizmente, na Venezuela os processos eleitorais são includentes.

Além do mais, as primárias da oposição venezuelana serão fiscalizadas por dezenas de observadores internacionais convidados, de vários países. E não temos dúvidas que será assim até a eleição do presidente em outubro de 2012. Isto, por si só, demonstra que há o interesse na lisura do processo para que não ocorra aqui o que ocorreu na "pretensa maior democracia do planeta!" em 2000, quando George W. Bush só "venceu" no tapetão. Depois de perder (por mais de meio milhão de votos) levou a presidência graças ao governador da Flórida (seu irmão) e aos juízes federais de sua confiança que julgaram os processos de fraude. No tapetão! Uma vergonha para muitos norte-americanos e uma ofensa à democracia.

Mas para elucidar melhor e desobnubilar o raciocínio daqueles que só vêm o que lhes convém, recomendo uma leitura mais completa sobre o assunto, pesquisando em: "George Bush, uma fraude no poder".

Com isto, concluimos que os EUA não podem dar lição de democracia, pois não reúnem as condições para isso.
PRESIDENTA, o vocábulo está correto
Autor: RACIONALIDADE E EPISTEMOLOGIA | Publicado: 2011-06-08T15:04:00-07:00

Tenho lido é ouvido algumas críticas quanto ao uso do vocábulo "Presidenta", especialmente para identificar a Sra. Dilma Roussef. A maioria delas, sugere que essa forma não é gramaticalmente adequada e, portanto, deveria ser evitada. Tenho em mente que as bases teórico-gramaticais comumente utilizadas para tais observações não são as mais corretas, senão vejamos:

Alguns fazem a analogia do vocábulo em questão com outros, cuja desinência sufixal "nte" é semelhante, tais quais, estudante, vigilante, viajante, pedinte, escrevente, dominante, etc. Realmente, não se utilizam as formas "estudanta", vigilanta, "viajanta", "pedinta", "escreventa", "dominanta", mas isto é uma questão de hábito e não serve como explicação definitiva para rechaçar o termo "presidenta", pois, só para exemplificar, os mesmos críticos aceitam os termos "governanta" e "parenta"!

Como explicam isso?

A resposta é simples e já antecipamos: costumes, hábitos.

E note-se que a sociedade ainda tem resquícios muito fortes do chamado "machismo" na linguagem. E essa é uma das razões para não termos soldadas, sargentas, tenentas, capitãs etc. Ainda bem que temos senadoras, deputadas, prefeitas e vereadoras, juízas, e até hóspedas, etc.

Outros, esquecendo ou utilizando radicalmente (mal) a Gramática Histórica, aplicam sem as necessárias restrições  a Gramática Normativa e, o pior, imaginam que o verbo "presidir" é a raiz do vocábulo "presidente/a". Pasmem! Inclusive eméritos professores de língua portuguesa! E a partir desta suposta "verdade" fazem sua analogia com outros verbos! Um engano.

Ocorre que em latim temos a locução "prae sidere" que significa "sentar à frente".

Esta era a expressão usada no Império Romano para indicar aquele que tinha o comando nas reuniões sociais, políticas e, especialmente no Senado, quando nem havia República, tampouco presidência. E a locução traduzida se espalhou pelo mundo ganhando força quando surgiram as "repúblicas". Firmou-se mesmo na República dos Estados Unidos da América e seu "president" ao final do século XVIII.

Mas não precisa ser "expert" em lingüística para saber que os substantivos são as palavras que dão nome às coisas e seres: foram as primeiras palavras proferidas pelos humanos na caverna...as crianças começam a falar identificando seres e coisas...só depois vêm os adjetivos, verbos e suas flexões...

E para não nos estendermos no assunto, lembramos que alguns bons dicionários trazem palavras não tão usuais como, presidenta, hóspeda e sargenta, entre outras. Também lembramos que por outro lado, algumas poetisas, ao contrário de Dilma Roussef, preferem ser chamadas de "poetas".

Questão de preferência.
EL GIGANTE DORMIDO DESPERTÓ: HOY COMENZÓ A APLICAR RESTRICIONES A LOS TURISTAS ESPAÑOLES EN BRASIL
Autor: RACIONALIDADE E EPISTEMOLOGIA | Publicado: 2012-04-02T11:15:00-07:00

Mientras que los países que eram fuertes económicamente se debilitan, Brasil ha experimentado crecimiento visible y constante. El país alcanzó el rango de sexta economía mundia. Asy, los brasileños no más necesitan buscar trabajo duro y mal pagado en otros lugares, ya sea, para ser objeto de humillación. Lamentablemente, algunos gobiernos equivocados aún no la han descobierto.

Los turistas brasileños se encuentran entre los gastam más en sus viages, bueno para los que las reciben.

El hecho es que Brasil está creciendo de manera constante. Con salud...por lo que sus ciudadanos tengan más orgullo y más fuertes raíces con su tierra.

Por último, la reciprocidad de trato en materia de inmigración no debe limitarse a Espanha. Debe legar a todos los demás países, sin hacer excepciones.

El gigante dormido despertó!
O ELEITOR SABE VOTAR: é o sistema eleitoral que foi elaborado para confundir
Autor: RACIONALIDADE E EPISTEMOLOGIA | Publicado: 2012-07-06T14:57:00-07:00

Muita gente diz que "o eleitor não sabe votar". Penso que essa afirmativa traduz uma racionalidade absurda para não dizer irracionalidade!

É fato que nas eleições proporcionais (legislativas) o eleitor nunca sabe exatamente em quem está votando. Ele pensa que escolhe um determinado candidato mas na prática, acaba elegendo outro, do qual nunca ouviu falar, o que poderia constituir-se como base de argumentação para seus detratores. Mas a coisa é mais complexa. 

Então por que isso acontece?

Pela simples razão de que o nosso Sistema Eleitoral não elege necessariamente os candidatos mais votados como poderia logicamente ser. Há uma "arquitetura eleitoral" feita para retirar do eleitor qualquer possibilidade de compreensão.

Primeiro os candidatos somam votos para a legenda (sigla) ou coligação (várias siglas juntas). Só depois de verificado se esta legenda ou coligação alcançou o coeficente eleitoral necessário para eleger um ou mais candidatos é que serão atribuídos os votos aos mais votados. E estes se elegerão em número permitido pela soma dos votos angariados por sua legenda ou coligação. E aqui encontra-se a explicação simples do porque os partidos lançam uma quantidade enorme de candidatos "puxadores de voto".

Portanto, mesmo que alguém alcance expressivo número de votos poderá não ser eleito se sua legenda ou coligação não alcançar o coeficiente eleitoral necessário para elegê-lo. Da mesma forma e em sentido oposto, um candidato que alcance apenas um (1) voto pode se eleger! E isto já aconteceu recentemente em Medianeira no Paraná: suplente de vereador assumiu com apenas um (1) voto!

Quem disse que o eleitor não sabe votar? Como o cidadão mais simples vai compreender essas coisas absurdas? Como o cidadão pode votar consciente e fazer valer o seu voto, se este é desviado legalmente para outro candidato que ele nem conhece? Nessas condições como dizer que "o eleitor não sabe votar"?

Creio que estes esclarecimentos sobre a metodologia usada para eleger os representantes da população no Legislativo (das três esferas) deveriam ser ministrados cedo, na Educação Fundamental. Só assim, no futuro poderíamos ter cidadãos eleitores capazes de desvendar meios de vencer o Sistema Eleitoral e fazer valer o voto consciente.

Mas essa iniciativa deveria ser dos próprios professores porque não parece ser do interesse das elites políticas, tampouco, dos que se encontram no Poder.
DIGA NÃO À REELEIÇÃO: mas eles vão tentar nos enganar de novo!
Autor: RACIONALIDADE E EPISTEMOLOGIA | Publicado: 2012-07-06T14:43:00-07:00

Não falemos aqui de corrupção, mas a única chance que temos de evitar que pessoas e grupelhos se perpetuem no poder é NÃO VOTAR em quem já teve o tempo suficiente para mostrar a que veio.

Seja ele bom ou ruim, o candidato não fará um segundo mandato melhor ou pior que o primeiro. Ele já está muito familiarizado com os vícios da Instituição a que pertence, e agora só pretende eternizar-se lá: fazer carreira e aposentar-se.

É, pois, preciso dar oportunidade para que outras pessoas com vontade de trabalhar, sem os vícios que a longevidade do cargo ensina. E se isso não for suficiente para nos empolgar rumo à renovação, lembramos que a democracia não pode servir para dar "cargos vitalícios" a apenas alguns em nossas instituições políticas: se todos não podem estar lá, pelo menos façamos algum rodízioe aumentemos a participação social!!!

Não sejamos, pois, obedientes vassalos de castas ou oligarquias.

Enfim, dizer NÃO À REELEIÇÃO significa dizer SIM À RENOVAÇÃO; significa eleger pessoas com idéias novas, compatíveis com as nossas, independentemente da idade. E nesse sentido, há que tomarmos alguns cuidados com as escolhas, porque não bastasse a capciosidade do sistema eleitoral brasileiro, a "esperteza" campeia e alguns deles vão tentar nos enganar de novo usando de velhos truques, entre os quais, o de lançar prepostos (parentes, afiliados e amigos políticos) como se fossem "o novo". Uma estratégia que vem dando certo de longa data.
 

 
DEIXEM O IRÃ EM PAZ - Colaborem com a vida no planeta
Autor: RACIONALIDADE E EPISTEMOLOGIA | Publicado: 2012-01-09T13:41:00-08:00

Até que ponto a racionalidade humana pode degenerar?

Será que precisará o mundo esperar o dia em que a China ou algum outro país emergente assuma a condição de "caudatário da humanidade", em substituição aos EUA, para que mudem as concepções de realacionamento internacional? Será que a "autodeterminação dos povos tornou-se letra morta"? Só alguns países têm direito à energia atômica?

Tudo isso é inaceitável mas...pode ser.

O fato é que nem a "inteligentzia" política mais otimista pode acreditar que o mundo controlado pelo fanatismo capitalista-belicista ocidental pretenda mesmo a paz entre os povos. A não ser que estes abdiquem de sua soberania e cultura e abracem idéias e comportamentos que não acreditam. Absurdo!

A invasão do Iraque, do Afeganistão e da Líbia pelos "caciques" do poder central, sem uma reação mais severa das nações pacíficas, reafirma a tendência de de um mundo em debacle.

Agora querem "disciplinar o Irã!

Na base do "achismo", mais uma vez, chantageiam, impõem sanções e ameaçam militarmente os iranianos! Deveriam deixá-los em paz.

Hipócritas buscam o apoio da incauta opinião mundial através de "verdades criadas apenas para intervir". É, pois, a repetição das mesmas mentiras que possibilitaram destroçar outros países, sem contestação do mundo subserviente.

Em resumo, só há duas escolhas para a República dos Aiatolás colocada "na parede":

1. Caso já tenha desenvolvido tecnologia suficiente para provocar sérios estragos aos pretensos invasores, poderá evitar um conflito, pois eles não se arriscam onde há material radioativo e espoleta para detonar. Exemplo dessa situação é a Coréia do Norte, que está imune a ataques pelo "poder de fogo" que alcançou, embora isolada do capitalismo central.

2. Caso não tenha forças bélicas para reagir, Ahmadinejad deverá sucumbir ao determinismo ocidental, aceitando as condições impostas, ou colocar seu povo sob mais retaliações econômicas e militares, tal como ocorreu com seus vizinhos.

É o custo dramático da soberania em um mundo guiado pela irracionalidade e barbárie!

Deixem o Irã em paz.
Quer fazer isolada sobre "Performance e Teatralidade"? Começa Hoje!
Autor: Espetacularidades Contemporâneas | Publicado: 2011-09-14T07:34:00-07:00

Ainda dá para se inscrever. Começa hoje, 14.09, a disciplina teórica do Curso, voltada para a discussão sobre "Performance e Teatralidade".
Período: de 14.09 a 14. 12 (Todas as quartas-feiras)
Ementa: Panorama histórico, crítico e teórico das manifestações espetaculares contemporâneas. Problemas de mímese, ação, presença, ilusão e realidade. Representação e teatralidade. Emergência e onipresença da performance. O Teatro Performativo, a partir de Josette Féral. Tensões do pós-dramático, a partir de Hans-Thies Lehmann. A encenação ainda vive? A mise-en-performance ou performise, a partir de Patrice Pavis. Identidades, alteridades, hibridismos, trânsitos e mestiçagens em cena. Dramaturgias, espaços, tempos, corpos e outros traços das estéticas cênicas contemporâneas.
Às 19h, na Casa Mecane (Av. Visconde de Suassuna, 338, Boa Vista. Recife/PE). Próximo ao Senac.
Informações: (81) 3423 6562 / (81) 3080 0453
Investimento: R$ 50,00 (Matrícula) + R$ 70,00 (Mensalidades)
CURSO TEM INÍCIO HOJE (12.09)
Autor: Espetacularidades Contemporâneas | Publicado: 2011-09-12T09:05:00-07:00

Tem início hoje (12.09), às 19h, com aula-inaugural do Prof. Wellington Jr., o Curso Espetacularidades Contemporâneas: O Performer e a Cena.
A matrícula pode ser efetuada até antes do início das aulas, que acontecem na Casa Mecane (Avenida Visconde de Suassuna, 338, Boa Vista, Recife. Ponto de referência: próximo ao Senac).
No ato da matrícula, o aluno faz um investimento de R$ 50,00 (Cinquenta reais - Taxa de Matrícula) + R$ 100,00 (Cem reais - Primeira mensalidade).
Os pagamentos podem ser efetuados em dinheiro ou no cartão de crédito.
Maiores informações: Casa Mecane (Fones: 81 - 3423 6562 / 81 - 3038 0543)
PROMOÇÃO RELÂMPAGO: 50% na Matrícula e 30% na mensalidade!
Autor: Espetacularidades Contemporâneas | Publicado: 2011-09-14T20:40:00-07:00

Ainda restam algumas vagas para o curso.

AS CINCO PRIMERAS PESSOAS que mandarem um e-mail com o nome completo + contatos + minicurriculum para: espetacularidades@gmail.com
Terão descondo de 50 % na matrícula e 30% na primeira mensalidade.
O investimento fica: R$ 25,00 (Matrícula) + R$ 70,00 (Mensalidade)
Início das aulas: 19.09 (Segunda-feira), às 19h.
Local: Casa Mecane (Avenida Visconde de Suassuna, 338, Boa Vista. Recife/PE). Próximo ao Senac.
ÚLTIMA SEMANA DE INSCRIÇÕES!
Autor: Espetacularidades Contemporâneas | Publicado: 2011-08-28T09:18:00-07:00

INSCRIÇÕES ATÉ O PRÓXIMO DIA 05 DE SETEMBRO, SEM ADIAMENTO!
GARANTA SUA VAGA!
Curso teórico-prático. As relações e diálogos entre performance, teatralidade e cena contemporânea.  Módulo teórico: panorama crítico do pensamento teatral contemporâneo, a partir dos eixos performatividade e teatralidade. Módulo prático: construção de um espaço de experimentação do performer na busca de uma linguagem singular. Produção de pensamento cênico sobre o performer e seu entorno.
 
Módulos: Prático e Téorico
Professor Módulo Prático: Wellington Júnior

Professor Módulo Teórico: Rodrigo Dourado

Período de inscrições: de 08 de agosto a 05 de setembro

As inscrições podem ser feitas via Internet. Para isso é preciso baixar, preencher e enviar ficha de inscrição anexa + curriculum para o e-mail espetacularidades@gmail.com

Período de realização do curso: 12 de setembro a 14 de dezembro de 2011

Aulas: Segundas-feiras (Módulo Prático) e quartas-feiras (Módulo Teórico)

Horário: 19h às 22h

Local: Casa Mecane (Avenida Visconde de Suassuna, 338, Boa Vista. Recife/PE)

Carga Horária: 74 horas/aula (Emissão de certificado)

Público-alvo: Atores, diretores, dramaturgos, cenógrafos, figurinistas, maquiadores, artistas visuais, performers, arte-educadores, estudantes e pesquisadores de teatro, críticos de arte, jornalistas e produtores culturais, bailarinos e demais interessados

Requisitos: Idade Mínina 16 anos.

Vagas: 30 (Curso completo - Módulos Téorico e Prático)/ 10 (Isoladas em cada Módulo)

Investimento: Ver blog espetacularidadescontemporaneas.blogspot.com

Informações: espetacularidades@gmail.com ou (81) 88183672
Autor: Televisa network | Publicado: 2012-04-13T16:48:00-07:00

Capítulo 5 - Parte 1 http://www.youtube.com/watch?v=2NV045nsSYo&context=C43c7f4cADvjVQa1PpcFMg3HpW_Sb_Z4XfRUZbMBXIRWANLW_oNHk=
Hoje em Rebelde !
Autor: Televisa network | Publicado: 2012-04-13T12:53:00-07:00

  Miguel pede que Celina ponha uma roupa de banho e se divirta com ele. Alma chega de surpresa para ver Roberta, que fica furiosa. Mia e Vick falam mal de Pilar, e Pilar ouve. Mia tenta corrigir Josy em sua forma de falar e esta se irrita. Vick pergunta a Tomás por Diego, que diz não poder dizer onde ele está, Pilar escondida ouve. Vick fala mal de como Celina está vestida, Mia acha ser culpa de Miguel. 

Alma leva os alunos para montar e Mia foge. Miguel a segue. Isso e muito mais hoje às 20h