UNIDADE 4 Atividade 4.5 e Comentário
Autor: ELIETE SILVA | Publicado: 2010-06-01T17:09:00-07:00

CURSO PROINFO - TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICNome dos cursistas: Grupo CEOC (Colégio Estadual Otoniel da Cunha)Raimundo Balbino Júnior (autor)Eliete de Fátima Ribeiro da Silva (co-autor)Lucelena Alves da Silva (co-autor)Patrícia Ferreira de Aguiar Aprígio Correia (co-autor)Wecsley Fernando Marçal Alves (co-autor)Wirllayne Santana dos Santos(co-autor)Turma: Piracanjuba_RéginerTutor: Reginer AparecidaUnidade: 4Atividade 4.5Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículoDados da AulaO que o aluno poderá aprender com esta aulaProporcionar aos alunos conhecimento sobre os processos de tratamento da água e o funcionamento da Estação.Duração das atividadesSeis (06) aulas de 50 minutos cadaConhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o alunoEspera-se que os alunos tenham conhecimento sobre a origem da água que consomem e que tenha noção da importância do tratamento da água.Conhecimentos prévios com relação do homem com o Meio Ambiente.Estratégias e recursos da aula- Pesquisa audiovisual (computadores e programas – editor de texto Word, Power Point, Movie maker; internet.)1ª AulaProfessor comece a aula provocando o aluno da seguinte maneira:Coloque sobre a mesa três copos de vidro transparente identificando-os com fita crepe, um com água colhida da torneira, um com água colhida cisterna e um com água colhida do filtro da sala, em seguida faça indagações como:- Existe diferença entre as águas?- Qual delas pode ser consumida pelo homem?- De onde vem a água que sai da torneira?- O que tem dissolvido na água?- A água pode transmitir doenças? Por quê?- Tem como prevenir doenças causadas pela água? Como?Deixe que os alunos reflitam e exponham suas opiniões sobre as questões, em seguida com o auxilio do livro didático explique e demonstre os conceitos relacionados ao assunto.2ª AulaNo laboratório de informática, oralmente explique aos alunos as várias maneiras de tornar a água própria para o consumo, baseado no funcionamento de uma Estação Tratamento de Água. Em seguida realize o desenvolvimento de pesquisas no laboratório de informática sobre as várias etapas do processamento de purificação da água, nos seguintes sites: http://www.caesb.df.gov.br/_conteudo/produtosServicos/tratamentoAgua.asp http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1432Em seguida faça a divisão da turma em três grupos:1º grupo: Deverá editar no Word texto ilustrativo das várias etapas do tratamento de água.2º grupo: Deverá criar uma apresentação em forma de slide Power Point das várias etapas do tratamento de água.3º grupo: Deverá criar uma apresentação em forma de vídeo Movie maker, das várias etapas do tratamento de água.Depois passe orientações aos alunos sobre como será a vista ETA.3ª Aula e 4ª AulaVisita a ETA para conhecimento do processo de purificação da água. O deslocamento será realizado abordo ônibus escolar. Conforme agendamento, o responsável técnico da ETA estará aguardando a chegada dos alunos para demonstração de todas as etapas do tratamento desde a captação da água em seu estado bruto no rio até as análises físico-químicas da água.Durante a demonstração os alunos munidos de caderno, lápis, borracha, gravador de voz, máquinas fotográficas irão documentar e registrar a coleta de dados. Em seguida os alunos entrevistaram o técnico da estação de tratamento caso tenha ficado com alguma dúvida.5ª AulaNo laboratório de informática, com o auxílio do professor de língua portuguesa e do dinamizador do laboratório, os alunos munidos dos registros coletados à visita ETA e devidamente organizados em seus grupos realizarão as seguintes atividades propostas:1º grupo: Deverá editar no Word texto ilustrativo das várias etapas do tratamento de água.2º grupo: Deverá criar uma apresentação em forma de slide Power Point das várias etapas do tratamento de água.3º grupo: Deverá criar uma apresentação em forma de vídeo Movie maker, das várias etapas do tratamento de água.6ª AulaNo auditório da Unidade Escolar os grupos apresentarão suas atividades como é a água que consumimos.Recursos Complementares- Pesquisa audiovisual (computadores e programas – editor de texto Word, Power Point, Movie maker; internet.)- Ônibus escolar para o deslocamento;- Caderno, lápis, borracha, gravador de voz, máquinas fotográficas para registrar a coleta de dados.- Dicionário.AvaliaçãoA avaliação pode ser feita a partir da atividade proposta aos alunos. Caso queira, o professor pode formar uma roda e pedir que os alunos contem como foram à atividade, as dificuldades e aprendizagens. Valorize esses momentos, avaliando inclusive dificuldades de exposição, para que não interfiram no trabalho realizado pelo aluno.Comentários:Os Projetos contribuem para uma (re)significação dos espaços de aprendizagem de tal forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantesComentador por:Reginer Aparecida Garcia Naves Faria (May 2 2010 05:09:26:000PM)