Sem Reprovação no fim do ano
Autor: Edna Gomes | Publicado: 2010-01-11T17:33:00-08:00


&nbsp;Secretaria de Educação decide dar prova de segunda chance em 2010


Novas regras para reprovação:

A&nbsp;Secretária Municipal de Educação, Claudia Costin, anunciou uma medida que vai retardar a reprovação dos alunos no Rio. De acordo com a secretária, o estudante que tiver conceito global (média de todas as disciplinas) insuficiente (I) receberá uma segunda chance no ano seguinte. O aluno só será reprovado se for mal em uma nova prova que será aplicada em março de 2010. A mudança acontece no ano em que o prefeito Eduardo Paes acabou com a aprovação automática. 

A decisão para a reprovação de alunos do 2° ao 9° anos será tomada no último conselho de classe do ano, que acontecerá no próximo dia 16. Os estudantes que tiverem conceito global I ou R (regular) — no caso em que houver dúvida dos professores sobre a aprovação — receberão um dever de casa de férias nas matérias em que tiverem dificuldades. 

Dever nas férias 

Na primeira semana de aula, o estudante começará o ano letivo na série seguinte e deverá entregar as lições prontas. Após um período inicial de revisão, de 30 dias, para toda a rede, o aluno fará uma nova prova das matérias em que ficou com nota baixa. Somente, então, a criança será reprovada ou aprovada. 

— Esse dever de férias é uma segunda chance de aprendizagem, que culmina com uma prova, como uma segunda época. Nós queremos que cada criança aprenda e cresça. Não queremos substituir a aprovação automática pela reprovação automática — afirmou Claudia Costin. 

Polêmica de volta 

O Sindicato Estadual dos Profissionais de Educação (Sepe) prevê o retorno da política de aprovação automática do ex-prefeito Cesar Maia. 

&nbsp;— Sabíamos que iriam limitar a reprovação. Na prática, criam dificuldades para qualquer tipo de retenção. Será uma reprovação informal e disfarçada. Pelo menos, o Cesar (Maia) assumia a aprovação automática — disse Sérgio Aurnhiner, do Sepe.

Matéria retirada do jornal&nbsp; EXTRA


Esta matéria nos mostra mais uma vez como um novo sistema criado para melhorar a forma de ensino, se mal usado ou mal interpretado, pode prejudicar ainda mais o processo.





O quadro de&nbsp;estatísticas acima&nbsp;(retirado do jornal o extra) nos mostra que na avaliação média dos alunos do 4º, 7º e 8º anos não tiveram uma boa evolução, a média geral dos alunos apresentaram uma média abaixo de 50, que era o minímo desejado, as notas de português declinaram a partir do 6º ano e as notas de matemática são as mais baixas. As estatísticas são preocupantes.

Esbarramos mais uma vez com&nbsp;o sistema de avaliação.
A proposta, em minha opinião, é muito válida. Uma nova oportunidade para o aluno é importante para o seu processo de aprendizagem e estímulo. Porém, essa avaliação deve ser bem elaborada e muito bem acompanhada,&nbsp;deve ser somatória e não uma identificação de fracasso.

O fracasso escolar é hoje um grande problema para&nbsp;o&nbsp;sistema educacional. Não existe um só culpado, existem vários fatores que contribuem para essa situação, muitos projetos&nbsp;existem em torno desse tema. Fato é, que todas as tentativas de superar as deficiências do sistema escolar devem ser feitas de modo a garantir sempre a integridade do aluno e o seu aprendizado, o acompanhamento, como já foi dito, é fundamental para que o programa dê certo. 

Pensar a escola, implica em reavaliar e reinventar as sua ações. Estamos no caminho certo, porém precisando de alguns ajustes e envolvimento de todos nesse processo.