Eu sou você amanhã
Autor: Walmor Godoi | Publicado: 2009-08-01T07:28:00-07:00

: : Eu sou você amanhã :: Artigo do Prof. Wido H. Schreiner (Departamento de Física - UFPR) para a Sociedade Brasileira de Física - SBF : :Link - http://www.sbf1.sbfisica.org.br/boletim1/msg155.htmCom relação aos vários comentários sobre o pífio desempenho dos nossos doutores em Física, quando se trata de concursos públicos, quero dizer que o furo é muito mais embaixo. Medidas profiláticas, como as sugeridas anteriormente, certamente são bem-vindas, mas jamais atacarão o problema pelo cerne.Desde 1964, quando entrei como estudante no Instituto de Física da UFRGS, até hoje, 2009, analisando o que encontro no ensino da Física em Universidades brasileiras, não vejo mudanças significativas. Na graduação vejo os mesmos livros texto, hoje em sétima ou oitava edição, vejo aulas tão tradicionais com as que tive, vejo os mesmos professores medianos e desmotivados, com honrosas exceções, dando as mesmas aulas abomináveis com giz e lousa.Ao início de cada semestre letivo pergunto aos meus alunos o que caracterizaria um bom professor. A resposta é sempre a mesma: um bom professor de Física é um professor que explica bem o livro texto, escreve bonito na lousa e abre as contas que o livro não detalha!Quer dizer: o processo educacional é poderoso, antes de mais nada!Se em poucos anos de graduação conseguimos lavar os cérebros dos nossos alunos de tal forma que os mesmos entendem que um bom professor é aquilo que escrevi aí em cima, então temos que convir que dos nossos cursos de Física jamais poderemos esperar qualquer mudança significativa! Sempre formaremos mais do mesmo.É interessante notar que o mundo ao nosso redor mudou. Nossos estudantes hoje saem dos seus Orkuts, MSN, Twitter, Bluetoth, Chats, e-mails, Google, etc., indo mergulhar num mundo que lembra os tempos de von Humboldt, séculos atrás. Assistem a uma aula de Física, onde tem uma pessoa falando sem parar, escrevinhando mal traçadas letras em um quadro verde horrendo, numa chatice completa. Forçamos o camarada a assistir 4 mil aulas chatas para finalmente se formar. Nunca entenderei o que meus colegas entendem como supostamente interessante em reproduzir um livro texto em aula no quadro.Tratamos este material humano da mesma forma como o tratávamos 40 anos atrás, quando a Física ainda era a rainha das ciências e quando havia um “drive” por parte dos jovens para fazer parte de uma comunidade importante e iluminada, como eram os físicos.Mas nós, que somos protagonistas atuais dessa história, achamos que somos a motivação em pessoa, que tudo o que falamos em aula é febrilmente sorvido pelos alunos, e que, portanto, o nosso mundo acadêmico das aulas está perfeito, e que aos nossos estudantes tudo está dado para que estudem e se formem.E aí a minha Universidade me diz que nós, do curso de Física, somos os campeões da evasão universitária. Triste recorde.Meus alunos na Universidade me falam que conseguiram “eliminar” tais e tais matérias do seu currículo. O “eliminar” tem realmente este sentido do “livrar-se, extinguir, esquecer”! Eu pergunto: que tipo de profissional estamos formando, o qual manda tudo pelo esgoto? Não seria o caso de formar alguém que “adquirisse, construísse ou incorporasse”?Achamo-nos o máximo por causa da nossa admirável Física! Sempre digo aos meus alunos que não somos nada especiais como físicos: não somos gente especialmente bonita, sarada ou atlética, não somos ricos nem muito inteligentes. Se inteligentes fôssemos, não faríamos Física: arranjaríamos uma profissão que nos tornasse ricos e bonitos, pois não?Aliás, tem um dado bem concreto que realmente comprova que não somos os mais inteligentes. Na procura por vagas na minha Universidade, a relação candidato/vaga para o curso de Física só não está no último lugar das preferências, porque existe o curso de Gestão da Informação, a antiga Biblioteconomia, disputando. Os alunos mais bem preparados da escola de ensino médio vão para outras profissões. Este quadro se repete Brasil afora. A sociedade sabe que é uma fria fazer Física.Assim, tratamos um material humano menos dotado, menos motivado e menos estudioso, da mesma forma como o tratávamos algumas décadas atrás.Então, o primeiro passo para mudar drasticamente nosso comportamento, é descer desse cavalo da soberba, da auto-adulação, da Física rainha das ciências, e cair na real, de que temos uma profissão como outra qualquer e que temos uma obrigação social com o nosso país. E que nossos alunos, futuros doutores, na verdade são carentes de tudo. Cada vez menos brilhantes, motivados e estudiosos. Temos que fazer mais e melhor porque o material humano que nos é dado não vai melhorar! Pelo contrário!E, tem mais um problema! Nossos bacharéis, após formados, não tem onde caírem mortos! Que graduação é esta que dá um título que não tem relevância social alguma?Sempre pergunto aos meus colegas qual seria a nossa participação no PIB brasileiro. Aí, como ninguém encontra nada de relevante, sempre me vêm com a frase: - Ah, mas nós formamos gente! E nós ajudamos a formar gente em outras profissões! Tão bonito!E agora, ao observarmos nossos candidatos doutores nos concursos públicos, nos damos conta que nem a salvadora formação de gente está sendo feita direito! E, como não são casos isolados, ficamos cada vez mais preocupados.Saindo dos problemas apontados na graduação, vamos a outro capítulo: a pós-graduação em Física.Nossas pós-graduações hoje são tão azeitadas, controladas com mão firme pela CAPES, que formam doutores sem parar. É o que se espera destes cursos. Todos os membros docentes dos cursos de pós estão imbuídos na tarefa de melhorar os índices recomendados. Isto significa: publicar mais, reduzir o tempo de residência nos cursos, reduzir as desistências, formar mais gente, entre outros.Com sarcasmo podemos dizer que pouco importa o nível intelectual do candidato, sua vocação ou criatividade. Nossos cursos de pós-graduação são máquinas, onde o destino certo de quem entra, é tornar-se mestre e doutor.Isto explica como podemos encontrar doutores em concursos, candidatos com 20 “papers” ou mais, mas que, segundo constatamos, sabem pouco. Nem mesmo sabem o que está nos “papers” que publicaram.Então, navegamos na formação dos nossos estudantes por uma graduação antiquada, obesa, altamente evasiva e pouco criativa e, posteriormente, por uma pós-graduação ágil, obrigada a atingir índices cada vez melhores, não importando o material humano que temos nas mãos. Canso de ver alunos que eram mal considerados na graduação, os quais, de repente, como num passe de mágica, tornam-se excelentes pós-graduandos.Como somos uma classe conservadora, convicta da nossa total importância, não consigo ver no horizonte mudança alguma que possa alterar este quadro preocupante.Os graduados, mestres e doutores que formamos, refletem a nossa imagem e repetirão no futuro tudo aquilo que aprenderam conosco. É este o verdadeiro poder que temos nas mãos! Poder que, segundo entendo, não usamos adequadamente