Plano de aula TICs
Autor: Compartilhando conhecimento | Publicado: 2011-11-23T16:16:00-08:00

&nbsp;PROINFO INTEGRADO
CURSO: Tecnologias em Educação 2011
CURSISTAS: Ataciza,Luciana, Maria Aldemira, Maura, Regina
UNIDADE: 02
ATIVIDADES: 2.6
FORMADORA: Elisângela Lima
PLANO DE AULAA cor da expressão6º ao 9º ano.Tempo necessário 4 aulas Introdução A  cor também é importante para que possamos expressar nossas ideias e  sentimentos para outras pessoas, utilizando linguagens artísticas  (pintura, desenho). É um elemento que tem significados diferentes para  diferentes culturas e sua análise possibilita conhecer mais sobre suas  possibilidades. Vamos nessa atividade explorar esses pontos apreciando  algumas cores baseada em sua realidade. Em seguida, os alunos desenharão  e pintarão expressões de acordo com a cor que acreditam representar  melhor essas expressões. Esse material, feito em cartões, será utilizado  em painéis para exposição. Objetivos a) experimentar as possibilidades expressivas da cor; &nbsp;e associar as cores às reações fisionômicas das pessoas, tanto no universo artístico quanto no cotidiano; c) observar os significados das cores no cotidiano. Material necessário - Cartolina cortada em forma de cartões tamanho 10x15 cm; - Lápis grafite; - Tinta guache; - Pinceis; -Água
Desenvolvimento da atividade/ procedimentos Na  primeira aula, faça uma discussão com seus alunos sobre a presença e a  importância da cor em nossa vida. Lembre-os de que as cores estão  presentes nas roupas, nas frutas, nas casas, nos objetos, na propaganda,  na televisão. Mostre exemplos com figuras de revistas, jornais,  pinturas, rótulos. Em  seguida, explique aos alunos que além da cor estar presente em nossa  vida cotidiana, ela é também um importante elemento de expressão em  desenhos, pinturas, fotografias e filmes. Nesse ponto, você já pode  começar a fazer com os alunos associações entre as cores e os  sentimentos. Pergunte a eles que cor cada um acredita que representa a  saudade, o amor, a tristeza ou a felicidade. As  crianças também podem ser convidadas a fazer diferentes expressões  faciais para que os colegas imaginem a cor de cada uma das expressões  criadas. Como  atividade final, sugira aos alunos que façam uma pintura para expressar  um sentimento usando a cor para representá-lo. Diga aos alunos, que a  intenção é experimentar uma relação &nbsp;estabelecida com estas pinturas,  ressaltando que cada um pode colocar sua relação com as cores. 
faça  com os alunos um levantamento sentimentos e sensações - alegria, amor,  saudade, amizade, tristeza, raiva, violência, dor, medo, frio, cansaço.  Desafie-os a relacionar os sentimentos e sensações com cores. Proponha que os alunos retratem o colega com duas expressões diferentes, por exemplo, sorrindo e assustado. Avaliação É  importante lembrar que, ao estabelecer associações para as cores, o  aluno estará fazendo uso de valores pessoais, que muitas vezes é  determinado pela sua cultura, portanto, não existe certo ou errado nas  atribuições, aliás, o mais interessante desta situação é confrontar os  diferentes pontos de vista. Verifique se o aluno resgata as ideias veiculadas nas discussões e na execução das pinturas nos cartões no desenrolar da aula.Verifique se o aluno estabelece relação entre a cor, o sentimento e a expressividade através do desenho no cartão.&nbsp;
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