Aula de Hoje: Acessibilidade
Autor: Kelly Rodrigues | Publicado: 2013-05-22T21:28:00-03:00

      Quando falamos em em acessibilidade, normalmente o foco dessa acessibilidade está voltado para os deficientes físicos e suas respectivas necessidades como rampas de acesso e elevadores. Quando se pensa na acessibilidade em escolas, faculdades e instituições de ensino, de modo geral o pensamento sobre acessibilidade não muda muito.  Nesse artigo tentarei mostrar o que é necessário para atender um aluno com deficiência visual, em relação a acessibilidade, nas escolas e faculdades. É importante ressaltar que não sou arquiteta e que as sugestões feitas por mim no decorrer desse artigo, são uma mistura de experiência pessoal por ser mãe de um Deficiente Visual Baixa Visão, e ter amizades com pessoas e mães de pessoas cegas.   Lei Acessibilidade  Claro, todos nós já ouvimos falar na Lei de Acessibilidade, a lei sobre atendimento preferencial deve ser a mais conhecida pois sempre que adentramos e um estabelecimento publico lá esta uma plaquinha com esta lei. mas poucos sabem ao certo os direitos dessa lei, nem mesmo as pessoas com deficiência.   Se quiserem ver a lei na íntegra Lei Acessibilidade.  &#160;  Então como deve ser a acessibilidade nas escolas?   Podemos começar com ….           Semáforo sonoro: são faróis de trânsito com aviso sonoro, que auxiliam a travessia de deficientes visuais. Quando o farol está verde para o pedestre e vermelho para o motorista, ouve-se bipes intermitentes. Com esse recurso de acessibilidade o deficiente visual tem maior autonomia na travessia de ruas e avenidas;             Calçadas: sempre que possível, mantenha a calçada em boas condições. Evite obstáculos que dificultam ou impedem a circulação do deficiente;             Piso tátil: coloque-o no entorno da instituição, se isso não for possível, ele deverá estar a partir do ponto de ônibus ou do farol mais próximo até a instituição.      A quem cabe  cabe implantar essas ferramentas de acessibilidade? A quem recorrer, às instituições, os Conselhos Municipais da Pessoas com Deficiência, a prefeitura, a Secretária Estadual da Educação de acordo com a plano do Governo da Escola Acessível.     Acessibilidade dentro da escola ou faculdade  Assim como no entorno da instituição, a acessibilidade deve-se fazer presente também dentro da mesma. Abaixo segue uma lista com itens relacionados à acessibilidade e material didático:          No(s) primeiro(s) dia(s) de aula, encaminhe o deficiente visual às dependências do prédio para que ele possa se ambientar ou se familiarizar com a escola;             Piso tátil dentro da instituição é obrigatório e essencial. Assim como no item anterior, encaminhe o deficiente visual à todas as áreas que possuam pisto tátil para uma familiarização.Isso é regra, não é favor!            Piso de alerta e identificação de degraus nas escadas;             Faixas de Alerta de degraus nas escadas, para sinalização da pessoa com Baixa Visão.            Elevador com aviso sonoro de andar, caso haja mais de um;             Inscrições em braille em todos os ambientes, na lateral das portas e, tanto quanto possível, inscrições ampliadas e com contraste. Não esqueça, a maioria dos deficientes visuais, não é cega e sim, baixa visão;      Como é difícil atender a necessidade dessa grande maioria (deficientes visuais com baixa visão), pois são necessidades diferentes, então, o melhor é atender o que há de mais comum entre nós, ou seja, a maioria, necessita de contraste, assim como os idosos, os míopes, etc.  Dentro da sala de aula,&#160; os deficientes visuais precisam de ferramentas para poder acompanhar as aulas, professores capacitados ou com um mínimo de boa vontade em lecionar, porque caso contrário não adianta a escola pode ser equipada com material de alta tecnologia, se não tiver um professor capacitado para ensinar a pessoa com deficiência a aprender.   &#160;  Em sala de aula o aluno com deficiência visual precisa de:          Material em Braille: para quem não sabe, há um jeito correto de se imprimir o braille, caso contrário fica muito ruim e assim, nem mesmo quem for super, ultra fluente consegue lê-lo;             Material em áudio: hoje em dia todo mundo já conhece os áudio livros e os livros falados; não é mesmo? São livros cujos textos vêm narrados;             Material em tinta: ampliado na fonte, estilo e tamanho que o aluno precisa, (há três anos atrás, eu lia com tranquilidade textos na fonte Arial, estilo Negrito e no Tamanho 14, hoje, o tamanho pra mim, tem de ser 22);             Ampliadores de textos: existem vários tipos no mercado, sua função é a de ampliar textos e imagens através de um monitor que pode ser de tv ou computador, além de permitir tamanho e contraste diferentes, é ótimo;             Leitor de telas: ele é específico para o uso em computadores, sua função é a de ler os textos do computador para o usuário, inclusive textos da internet;             Gravadores digitais ou analógicos: para gravar o conteúdo das aulas.        Da acessibilidade arquitetônica aos nossos direitos  Estas ferramentas de acessibilidade, não é um favor a pessoa com deficiência visual, é um tem direito, poucas pessoas sabem ou sentem medo de lutar de brigar, sim brigar pois é uma briga para se conseguir uma apmliadora na escola estadual, ou na minuncipal, é outra briga para conseguir trasnporte, é outra briga para que o professoe entenda as necessidades do seu filho e amplie a matéria, o que não podemos é desistir e nos unir, só unidos conseguiremos mudar alguma coisa.   &#160;