Resultados do ENEM em Londrina
Autor: Diavibelon | Publicado: 2008-04-06T22:56:00-03:00

Na mesma semana em que uma escola foi depredada, pelos próprios alunos, em Londrina, o resultado do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) foi publicado pelo INEP (Instituto de Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira).Apesar de todas as críticas recebidas pelo exame (é inegavelmente mais fácil que os vestibulares convencionais; propões uma prova interdisciplinar, mas as questões são medíocres, etc.).Mas o fato é que o ENEM, bem ou mal, é, por enquanto, a única avaliação do ensino médio brasileiro. Querendo ou não todos os alunos (ao menos os que querem, ou seja, os mais interessados e não todos, outro defeito da prova) se submetem a mesma prova. E o resultado? O Brasil teve média de 51,67, o Paraná teve média 52,544, e Londrina de 55,884.Agora, o que interessa: as escolas.Na comparação entre as escolas públicas e as escolas particulares, as públicas obtiveram média de 52,584 no município de Londrina, enquanto as particulares obtiveram 68,426.As sete escolas públicas com melhores notas do município são: em primeiro, Colégio Estadual Professor José Aloísio Aragão (Colégio de Aplicação da UEL) com 67,09; em segundo, Colégio Estadual Professor Newton Guimarães, com 62,49; em terceiro, Colégio Estadual Marcelino Champagnat, com 59,93; em quarto, Escola Estadual Professora Cléia Godoy F. Silva, com 58,18; em quinto, Colégio Estadual Professor Vicente Rijo, com 57,32; em sexto, Colégio Estadual Hugo Simas, com 56,92; e, em sétimo, o Colégio Estadual Professor Paulo Freire, com 56,44 (Lembrando que estudei no primeiro e no sétimo colocados). Bom, quase sem surpresas, é fato que as escolas localizadas na região central da cidade são reconhecidamente as melhores (ou menos ruins) muito embora tivemos duas (a quarta e a sétima) que estão localizadas na zona sul da cidade. E nenhuma escola pública alcançou a média das escolas particulares.As sete melhores colocadas das escolas particulares do Município de Londrina foram: em primeiro, Colégio Universitário, com 73,55, em segundo, Colégio Marista de Londrina, com 73,44, em terceiro, Colégio Maxi, com 70,96; em quarto, Colégio Ateneu, com 69,46; em quinto, Colégio Londrinense, com 69,41; em sexto, Colégio Pontual, com 68,87; em sétimo, Colégio Nobel, 67,76. O resultado é completamente desfavorável às escolas públicas, pois a sua melhor colocada ficou atrás da sétima colocada entre as particulares.As piores colocadas entre as escolas particulares foram: Colégio La Salle Canadá, com 66,21; Colégio Adventista, com 62,62; Colégio Mãe de Deus, com 61,98.Ou seja, APENAS DUAS escolas públicas (Aplicação e Newton Guimarães) conseguiram médias melhores que a pior colocada entre as escolas particulares.As sete piores notas das escolas públicas são: Colégio Estadual Benedita R. Rezende, com 48,04; Colégio Estadual Guaravera, com 47,49; Colégio Estadual Carlos de Almeida, com 47,44; CEEBJA UEL, com 47,02; Colégio Estadual Paiquerê, com 47,00; Colégio Estadual Thiago Terra, com 45,33; Colégio Estadual José de Anchieta, com 44,86. Dessas, talvez a maior surpresa seja o José de Anchieta (região central, escola pior colocada no município), com relação às demais, duas estão localizadas na zona rural e as outras em regiões bastante periféricas da cidade, o que demonstra a dificuldade do governo em conseguir melhorar as condições de ensino da população que mais precisa.O ensino brasileiro, em especial o público, é cheio de problemas e os resultados falam por si só. Todavia, os maiores problemas das escolas públicas brasileiras estão num nível extra-escolar, ou seja, são problemas estruturais da sociedade. Enquanto os problemas da educação são discutidos como se fossem apenas problemas intra-escolares jamais conseguiremos melhora-los. Mesmo que as escolas públicas sejam estruturadas com os melhores laboratórios, equipamentos e livros, mesmo que cada aluno tenha um note book próprio, mesmo que todos os professores fossem motivados e preparados, nada disso adiantaria se os alunos “não quiserem” aprender, se não enxergarem o quanto a escola e o aprendizado lhes são importantes, nada disso vai resolver. Não é questão de transferir a responsabilidade apenas para os alunos, mas é uma questão cultural, sem dúvida. Se a educação, nas escolas, é uma via de mão dupla, numa relação entre professores e alunos, ambos precisam ser responsabilizados e cientes da importância do trabalho que desenvolvem naquele espaço, não apenas para eles mesmos, mas para toda a sociedade.E se você quiser conferir as médias de sua escola clique aqui.