Modelo de Plano de AEE para Deficiência Intelectual
Autor: Zenna BS | Publicado: 2013-05-04T17:21:00-07:00


NOME: .....

IDADE: 12 ANOS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; SÉRIE: 5º ANO &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;TURNO: VESPERTINO

ESCOLA: ......

PROFESSORA DO AEE: ...........

PROFESSORA DO ENSINO REGULAR: .........

AGENTE DE ATIVIDADE EM ED. ESPECIAL : .........





Problema levantado após um ESTUDO DE CASO relativo ao educando:

- Diagnóstico apresentado pelo educando de Deficiência Mental Leve a Moderada;

- Dificuldade na leitura, na prática de escrita;

- Dificuldade em relatar por escrito suas opiniões, na interpretação oral e escrita, na ordenação de ideias.

* Nas demais questões cognitivas, motoras e comportamentais não apresenta grandes dificuldades .



OBJETIVOS:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Produzir pequenos textos que aprimorem a sua imaginação e criatividade;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ampliar as habilidades de memorização;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Aprimorar a linguagem, a construção da língua escrita, comunicação e interpretação;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Aperfeiçoar sua potencialidade de atenção e concentração.



ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO:

Período de Atendimento:&nbsp; Durante todo o ano letivo.

Frequência: 2 &nbsp;vezes &nbsp;na semana

Tempo de Atendimento: 1 hora cada atendimento

Composição do atendimento: &nbsp;1 atendimento Individual / &nbsp;1 atendimento em dupla



ATIVIDADES&nbsp; A SEREM DESENVOLVIDAS :

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Atividades envolvendo situações-problemas;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Expressão Artística: desenhos, pinturas, modelagens, montagens, dramatizações,...

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Práticas Diversificadas de escrita e ou produções textuais envolvendo LUDICIDADE, sequência de fatos, roteiros como referência, etc.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Atividades com músicas: apreciação musical, cantos, interpretação de letras de músicas, utilização de instrumentos musicais, construções de paródias a partir de música conhecida,...

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Trabalho com Literatura Infantil: leitura e interpretação oral e escrita, interpretação de imagens, recontos, livros sensoriais, ...

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Jogos de Mesa envolvendo frases, palavras, descrição de figuras, ...

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Softwares Educacionais;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Prática de descrição, narração, reconto de situações vividas e significativas ao educando, através de aulas-passeio, atividades extra-curriculares,...



MATERIAIS &nbsp;A SEREM PRODUZIDOS:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Instrumentos Musicais;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Quebra-cabeças;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Caixa de sapato com histórias em sequência;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Dominó por temas (animais, família, profissões, frutas...);

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Jogos de Memória Temáticos.

Adequações de materiais:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Não haverá necessidade de adequações.

Materiais a serem adquiridos:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Livros de Literatura Infantil;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Folhas de E.V.A



PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS QUE RECEBERÃO ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA DO AEE:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Professora de sala de aula;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Equipe Técnico-pedagógica;



AVALIAÇÃO

A observação e avaliação do aluno será realizada durante o desenvolvimento do trabalho, verificando-se os resultados que vão sendo alcançados, reestruturando os objetivos, se necessário.

O processo avaliativo será realizado mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento individual do aluno, sendo correlato aos objetivos propostos neste planejamento.

Esse plano foi montado na FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS ministrada pelo CEMESPI com os integrantes do grupo:&nbsp;Andréa Regina Marques Padilha

Marcelo Sá Britto de Freitas

&nbsp;Cláudia Sá Britto&nbsp; de Freitas

Cristiane Mara Moreira