Projeto de Intervenção Joyce M. dos Santos 
Autor: Vera Campos | Publicado: 2013-07-21T06:41:00-07:00



UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE

Professora: Vera Campos

Aluna: Joyce Machado dos Santos

Disciplina: Estágio Supervisionado II








Projeto de Intervenção



Título: Diversidade e inclusão

Responsável: Joyce Machado Dos Santos

Clientela: 2° ano do Ensino Fundamental

Local: CIEP Lamartine Babo



Justificativa:

A Escola recebe uma diversidade muito grande de crianças, onde grande parte dessas crianças fazem parte de famílias de baixa renda e se encontram a margem da sociedade. A falta de higiene é bem presente no âmbito escolar, pois os pais precisam trabalhar fora e não tem tempo disponível para cuidar dos filhos. 

A escolha do tema ocorreu devido ao fato dos alunos excluírem a aluna Vitória de todas as atividades e brincadeiras feitas em sala de aula e nas dependências da escola. Um quarto do dia essas crianças passam juntas - tomam café da manhã, almoçam e lancham,&nbsp; mas mesmo assim a aluna em questão permanece sozinha.

A aluna em questão possui uma família desestruturada. Em sua casa mora ela, seu pai, sua mãe e sua madrasta. A mãe á usuária de droga e estava internada em uma clínica de recuperação. A madrasta é quem a leva para escola e na saída, fica três horas esperando alguém ir buscá-la. Vitória desde seu primeiro dia de aula chega à escola com um cheiro muito forte de urina - motivo de sua exclusão. Mesmo sendo de baixa estatura, passou a ser a última da fila; e na sala de aula, senta no fundo e sozinha. 

Podemos perceber a importância desse projeto na vida de Vitória. A grande luta é para termos uma escola igualitária e para todos. A tarefa da escola e de todos que nela atuam é de formação caráter, de personalidade e de consciência coletiva.

De acordo com a LDB no “Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.”





Objetivos: 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Compreender e valorizar a pluralidade cultural do Brasil;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Exercitar &nbsp;o respeito às diferenças;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estabelecer relação entre a vida familiar de cada um;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos de higiene.



Duração: 4 aulas



Metodologia:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As aulas do projeto de intervenção serão trabalhadas de forma interdisciplinar. Será feito um rodízio para que a cada dia as crianças estejam sentadas em lugares diferentes. 



Desenvolvimento:

Ao iniciar a atividade, a professora irá propor que os alunos se organizem em círculo. Na sequência, a professora irá informar que durante os quatro dias de atividades iremos trabalhar com rodinha de diálogos. 





1° Aula

- Organize a turma em roda e faça perguntas a respeito de quem cuida de nós, &nbsp;como: Como é sua família? Como são as pessoas que moram em sua casa e cuida de você (características Físicas)? O que eles gostam de fazer? Quais músicas eles gostam de ouvir? O que gostam de comer? Entre outros.



- Peça que os alunos façam um desenho retratando as características físicas de sua família.



- Recolha os desenhos, embaralhe e distribua entre os alunos para que eles possam analisar e descobrir de quem é aquela família



- Com base nos desenhos analisados, proponha uma produção textual, pode ser um bilhete, uma carta ou outro, onde os alunos terão que escrever sobre a família do seu amiguinho.



- Como a escola não é a única responsável pela educação do educando. Aproveite a reunião de pais para falar sobre o assunto e se possível passar vídeos de conscientização.



- Por fim, peça para trazer uma foto da família onde juntos iremos fazer um mural da família.





2° Aula

- Organize a turma em roda e faça perguntas a respeito da escola, como: Como você vê a escola? O que você mais gosta na escola? Quem trabalha na escola?



- Utilizando todas as letras do alfabeto faça com que eles relacionem cada letra com alguma coisa que tenha na escola, por exemplo: A - amigos, almoço..., B - brincadeiras, banheiro e outros.



- Proponha um cartaz com as palavrinhas escolhidas.



- Com as palavrinhas escolhidas iremos fazer também um alfabetário.



- Aproveite para falar que todos fazem parte da escola e também sobre preservação do ambiente escolar.



- Vamos trabalhar as medidas de tempo utilizando a rotina escolar.







3° Aula

- Inicie passando o vídeo “Higiene corporal, bucal e alimentação saudável” - disponibilizado no you tube (duração: 11min).

&nbsp;

- Após o vídeo, reúna a turma em roda e faça perguntas a respeito de higiene, como: Escova os dentes ao levantar-se, antes de deitar-se e também após as refeições?Toma banho diariamente? Lava as mãos antes e depois das refeições?



- Construção de cartaz - "hábitos de higiene". Através de pesquisas, recorte e colagem.



- Construa um jogo dos pares utilizando as imagens abaixo. Dê a oportunidade de jogarem os amigos.









4° Aula

- Vamos relembrar alguns conceitos que aprendemos nas aulas anteriores.



- Organize a turma em roda e faça perguntas a respeito do que aprenderam nas aulas anteriores, como: O que você achou da família dos seus amiguinhos? Sua família parece com a de seus amigos? 



- Proponha aos alunos: Vamos registrar o que aprendemos? Escrevam uma frase sobre o que aprenderam e façam um desenho ao lado.&nbsp;



- Na matemática vamos trabalhar a rotina de casa. Que horas acorda; que hora toma banho; que horas almoça e outros.

- Por fim vamos fazer um moral com a rotina escolar, valorizando a leitura e a noção de tempo e espaço.







CRONOGRAMA

Este projeto foi realizado sem que houvesse a exclusão dos conteúdos exigidos no caderno pedagógico, por isso o último horário foi separado para tratar assuntos pertinentes ao caderno pedagógico.




Horário / Tema

Família

Escola

Corpo e Higiene

Relembrando


7h30min - 8h30min

Entrada

café da manhã

Entrada

café da manhã

Entrada

café da manhã

Entrada

café da manhã


08h30min – 9h

Oração

Contagem da turma

Oração

Contagem da turma

Oração

Contagem da turma

Oração

Contagem da turma


9h – 9h30min

Roda de diálogo

Roda de diálogo

Vídeo

Revisão


9h30min – 10h30min

Desenho

Dinâmica

Relação das Letras do alfabeto

Roda de diálogo

Construção de cartaz

Roda de diálogo

Registrando 


10h30min – 11h30min

Produção textual

Construção de cartaz

Alfabetário

Construção do jogo dos pares

Rotina em casa e rotina escolar


11h30min – 12h

Almoço

Almoço

Almoço

Almoço


12h – 13h

Escovar os dentes

Construção do Mural

Escovar os dentes

Momento de diálogo

Escovar os dentes

Cantinho da leitura

Escovar os dentes

Cantinho da leitura


13h – 14h30min

Números pares e ímpares

Medida de tempo

Reciclagem

Conservando o meio ambiente








Avaliação:

A partir dos trabalhos realizados em sala, o professor irá avaliar a produção, o desenvolvimento e a aprendizagem do educando.









Referências:

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF, 1996. 

GOMES, Andreza Roseane da Silva. Roda de conversa. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/roda-conversa-511550.shtml. Acesso em 08/06/2013

DIAS, Lucimar.&nbsp; Diversidade no dia a dia da pré-escola. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/gestao/diversidade-dia-a-dia-430333.shtml. Acesso em 08/06/2013.