AVALIAÇÃO PARA O 5º ANO DE PORTUGUÊS: CLASSIFICAÇÃO GRAMATICAL - ADJETIVOS, GRAU DO ADJETIVO, SUPERLATIVO, MAS OU MAS, INTERPRETAÇÃO TEXTUAL, ELEMENTOS DE UMA NARRATIVA, USOS DOS PORQUES
Autor: Samara | Publicado: 2017-06-14T07:06:00-07:00


–––––––&nbsp;&nbsp; Leia o texto abaixo:&nbsp;&nbsp; ––––––––



Leia o
texto abaixo e responda a questão 1, 2 e 3. 

A aldeia do Moonfleet fica a menos de um quilômetro do
mar, na margem direita ou ocidental do rio Fleet. Esse riacho, tão estreito no
ponto em que serpenteia junto às casas que alguém ágil é capaz de saltá-lo sem
a ajuda de uma vara, alarga-se mais adiante, no manguezal salgado abaixo da
cidade, transformando-se por fim num lago de águas salobras. Esse lago só é bom
para aves marinhas, garças e ostras, formando um ambiente que nas Índias
costumam chamar de laguna. A laguna é separada do canal aberto por uma praia
imensa e horrorosa, ou ainda por diques ou pedras dos quais falarei mais tarde.
Quando era criança eu pensava que esse lugar se chamava Moonfleet porque nas&nbsp;noites quietas, fosse verão ou inverno, a lua brilhava
com muita intensidade sobre a lagoa [...].



(J. Meade Falkner. Moonfleet — O
tesouro do Barba Negra. Rio de Janeiro: Record, 2006. p. 22.)





&nbsp;–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 01&nbsp;&nbsp; ––––––––––



Sobre o texto podemos afirmar que
temos:



a.&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )
um texto humorístico escrito em prosa; não verbal.

b.
&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) Um texto narrativo, escrito em versos; narrador personagem

c.
&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) Um texto descritivo, escrito em prosa; verbal e narrador observador.

&nbsp;d. (&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) Uma fábula, escrita em versos; extra-verbal; narrador personagem.



&nbsp;–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 02&nbsp;&nbsp; ––––––––––



Assinale a alternativa que
apresenta em sequência os adjetivos descritos no texto,&nbsp; referentes aos substantivos: riacho, manguezal, aves, noites.



a.&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) marinhas,
felizes, largas, estreitas

b.&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp;
)&nbsp; estreito, ágil, salgado,
horrorosa. 

c.&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) salgado,
salobras, marinhas, escuras.

&nbsp;d. (&nbsp;&nbsp;&nbsp;
)&nbsp; estreito, salgado, marinhas,
quietas.



–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 03&nbsp;&nbsp; ––––––––––



O adjetivo ágil
encontrado no texto refere-se: 

a.&nbsp; (&nbsp; &nbsp;&nbsp;)ao riacho

b.
&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp;
)&nbsp; à alguém

c.
&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) à vara

d.
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; )&nbsp;
ao manguezal



–––––––&nbsp;&nbsp; Leia o texto abaixo:&nbsp;&nbsp; ––––––––



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  cropright="1375f"/>
 
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->Responda
as questões 4 e 5.



–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 04&nbsp;&nbsp; ––––––––––



Respectivamente no 1º e 2º balão temos os seguintes graus de adjetivo:



a.&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )
inferioridade e superioridade

b. &nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp;
)&nbsp; superioridade e superioridade 

c. &nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp; )
superioridade e inferioridade

&nbsp;d. (&nbsp;&nbsp;&nbsp;
)&nbsp; igualdade e inferioridade



&nbsp;–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 05&nbsp;&nbsp; ––––––––––



No segundo quadrinho os graus usados são:



<!--[if !supportLists]-->a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->(&nbsp;&nbsp; &nbsp;) superioridade
– superlativo

<!--[if !supportLists]-->b.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->(&nbsp;&nbsp; &nbsp;)
inferioridade – superlativo

<!--[if !supportLists]-->c.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->(&nbsp;&nbsp; &nbsp;)
inferioridade – superioridade

<!--[if !supportLists]-->d.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) igualdade – superlativo







–––––––&nbsp;&nbsp; Leia o texto abaixo:&nbsp;&nbsp; ––––––––

Baseado nesta imagem responda as questões 6, 7 e 8



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<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 06&nbsp;&nbsp; ––––––––––

Todas
as afirmativas sobre o sabão em pó Fofinho estão corretas, exceto (menos):



a.&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )
é melhor e maior

b.
&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) é mais barato

c.
&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) tem mais amaciante

&nbsp;d. (&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) limpa mais



&nbsp;–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 07&nbsp;&nbsp; ––––––––––



De
acordo com este texto o(s) grau(s) de adjetivo usado é(são):



a.&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )
superioridade e igualdade

b.
&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) apenas superioridade

c.
&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) inferioridade e superioridade

&nbsp;d. (&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) apenas inferioridade



&nbsp;–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 08&nbsp;&nbsp; ––––––––––



Em que opção abaixo a frase “ O sabão em pó
Fofinho limpa mais do que os outros” está no grau comparativo de igualdade.



a.&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; )
O sabão em pó Fofinho limpa menos do que os outros.

b. &nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) O
sabão em pó Fofinho limpa tanto quanto os outros.

c. &nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) O
sabão em pó Fofinho não limpa igual mas limpa bem.

&nbsp;d. (&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) O sabão em pó Fofinho limpa bem mais que os outros.



&nbsp;–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 09&nbsp;&nbsp; ––––––––––

(Fatec-SP)
Indique a alternativa em que não é atribuída a ideia de superlativo ao
adjetivo:

a.(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) É
uma ideia agradabilíssima.

b.(&nbsp;&nbsp;&nbsp; )Era
um rapaz alto, alto, alto.

c.(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Saí
de lá satisfeito.

d.(&nbsp; ) É uma
moça assustadoramente alta.

&nbsp;–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 10&nbsp;&nbsp; ––––––––––

Nas expressões:



<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->“Esta
política econômica é tão perversa quanto ineficiente.”

<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->“Seu
filho é&nbsp; mais dedicado do que o seu
sobrinho.

<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->“
Meu trabalho é menos cansativo do que monótono.”



Desta forma, temos em sequência os seguintes graus
comparativos:



<!--[if !supportLists]-->a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) superioridade –
inferioridade-igualdade

<!--[if !supportLists]-->b.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) inferioridade
–igualdade-superioridade

<!--[if !supportLists]-->c.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) inferioridade –inferioridade-igualdade

<!--[if !supportLists]-->d.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) igualdade – superioridade-inferioridade



–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 11&nbsp;&nbsp; ––––––––––

Complete
com mas ou mais:



I. Ele foi, _________ a filha ficou.

II. &nbsp;Sou apaixonado por uma
garota, _______ ela não me dá bola.

III. Estude ______ e passará no vestibular.

IV. &nbsp;O ferro é ________
barato que o ouro.

Agora assinale a sequência correta que você preencheu as lacunas:



a. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) mais, mas, mais, mas

b. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) mas, mas, mas, mais

c. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) mas, mas, mais, mais

d. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) mais, mais, mas, mas





–––––––––&nbsp;&nbsp; Leia o texto e
responda&nbsp;&nbsp; ––––

–––––––––&nbsp;&nbsp; as questões 12 E 13&nbsp;&nbsp; ––––––



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–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 12 ––––––––––



Observe as palavras em
destaque nas falas da Mônica transcritas a seguir:

“Sete e sete são
quatorze, com&nbsp;MAIS&nbsp;sete vinte e um...”

“ Tenho sete
namorados,&nbsp;MAS&nbsp;não gosto de nenhum!”

Assinale a alternativa que relaciona os termos
grifados do forma correta: 

a. (&nbsp;&nbsp; ) Na primeira frase o termo grifado está
relacionado a quantidade (contrário de menos) . Na segunda frase, o termo pode
ser substituído pela palavra “porém”. 

b. (&nbsp;&nbsp; ) Nas duas frases, os termos podem ser
substituídos pela palavra “porém”. 

c. ( &nbsp;&nbsp;&nbsp;) Na primeira frase o termo grifado pode ser
substituído pela palavra “porém”. Já na segunda frase, está relacionado a
quantidade (contrário de menos) .

&nbsp;d. (&nbsp;&nbsp; )
Em ambas as&nbsp; frases os termos grifados
estão relacionados a quantidade (contrário de menos) . 





–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 13 ––––––––––



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  cropright="14360f"/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->



Analisando o texto acima podemos
afirmar que:

a. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) O texto é uma narrativa, com conteúdo
humorístico, escrito em discurso direto.

b. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) O texto é jornalístico, escrito em
versos, com conteúdo informativo.

c. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) O texto é descritivo, com linguagem
extra-verbal e conteúdo científico.

d. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) O texto&nbsp;
é uma narrativa, com conteúdo humorístico, escrito em discurso indireto.



–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 14 ––––––––––



A graça do texto deve-se ao
fato de:



a. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Zezinho ser um bom aluno e querer agradar
sua professora.

b. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Zezinho&nbsp;
ser esperto ao fazer uma pergunta à professora que o favoreceu.

c. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Zezinho não ter feito a lição de casa.

d. (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Zezinho não ser castigado porque a
professora é boazinha. 

–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 15 ––––––––

&nbsp;De acordo com os conceitos anteriores,
complete as frases com:

“Por que, porque, por quê,
porquê”



a)
_______ele se chama ossinho da sorte?

b)
Bidu, _______ele se chama ossinho da sorte?

c)
_______é muita sorte encontrar um ossinho.

d)
Ossinho da sorte ________?

e)
Bidu explicou o ________ da sorte. = o motivo)

f)
Explique-me os _________da briga.





A resposta correta é?



a)
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Porque, Por que, por que, porquê,
o porquê, os por quês.



b)
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Por que, Por que, porque, por quê,
o porquê, os porquês.

c)
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Porquê, porque, por que, porquê,
porquês, porques.

d)
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Nenhuma das alternativas. 

–––––––––&nbsp;&nbsp; QUESTÃO 16 ––––––––––



&nbsp;Todas as palavras abaixo estão escritas de
acordo com a norma culta da Língua Portuguesa, exceto:



a.
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; )Psicologia 

b.
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; )Freguesia

c.
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; )Chafariz

d.
(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Comprenção&nbsp;






–––––––––&nbsp;&nbsp; BOA PROVA! ––––––––––