Seminário, o que é e para que serve - Prof. Elisabeth
Autor: Elisabeth Lorena Alves | Publicado: 2011-04-03T05:29:00-07:00



O que é
um Seminário


Papo de Professor e Aluno



Introdução






Bem,
inicio este texto, já lembrando aos alunos do CIJ – Centro Inter Escolar da
Juventude -&nbsp; que esta não é uma prática
comum nas maiorias de nossas Aulas. Usamos apenas em Disciplinas cujo o desempenho
profissional utilize de fato o trabalho em Equipe (Publicidade e Marketing) e,
nas aulas de Cidadania, quando solicitado pelo Conselho Pedagógico desta
Instituição. 


Seminário
– que origina-se do Latim Sêmen = semente, é a oportunidade de criação que um
professor ou aluno tem para disseminar sua posição frente o Tema a ser
DISCUTIDO. Facilmente relacionável a ideia de nova vida através da fertilização
de novas ideias.



Desenvolvimento




<!--[if !supportLists]-->§&nbsp; <!--[endif]-->O que é um Seminário em seu
conceito principal?


No
Dicionário de Antônio Houaiss, a palavra Seminário aparece como um substantivo
masculino e, o significado que nos interessa está localizado do item 5 ao 7,
vejamos: 5&nbsp;&nbsp;-&nbsp; congresso científico ou cultural, com
exposição seguida de debate; 6&nbsp;-&nbsp;&nbsp; grupo de
estudos em que os estudantes pesquisam e discutem tema específico, e 7&nbsp;-&nbsp;&nbsp;
aula dada por um grupo de alunos em que há debate acerca da matéria exposta por
cada um dos participantes.


<!--[if !supportLists]-->§&nbsp; <!--[endif]-->O que se apresenta em um
Seminário?


A turma
ou grupo expõe o tema que pesquisou, logo após segue-se o debate e a discussão
do conteúdo apresentado.


<!--[if !supportLists]-->§&nbsp; <!--[endif]-->Como se faz a análise de
apreensão de conteúdo pela Assistência – alunos ou professores chamados para
assistir a apresentação do Trabalho?


Pode-se
fazer uma Atividade Didática que crie &nbsp;as
condições para a sua discussão. Se isto não acontece, não é um Seminário, pois
não existe interação de quem está assistindo a apresentação. Um seminário não é
uma aula expositiva, é uma Atividade Intuitiva.


Claro que
um &nbsp;seminário pode ter formas diversas, porém
o objetivo é um só: leitura, análise e interpretação de textos dados sobre
apresentação de fenômenos. Mesmo que seja um Seminário da Área de Exatas, deve
existir esta Leitura e interpretação do Texto, mesmo sendo este elaborado
apenas com gráficos e números. É através do Seminário que a Assistência tem a
visão geral de tudo o que lhe é proposto como Matéria de Estudo, afinal é
través deste meio também que podem ter uma experiência com dados fatuais que
amplie os horizontes.


O que é
bom entender sobre esta espécie de apresentação de Trabalho, é que quando um
grupo que se propõe a desenvolver um seminário precisa entender passos deve
seguir e eles são específico:




<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->estabelecer
o tema;


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->compreender
e explicitar o tema ou problema proposto;


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->elaborar
de um plano de investigação específica;


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->realizar
pesquisas;


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->determinar
um problema a ser trabalhado;


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->definir a
origem do problema e da hipótese;


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->definir
fontes bibliográficas, observando alguns critérios;


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->documentação
e crítica bibliográficas;


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->elaborar
de um texto e roteiro didático e interpretativo.


&nbsp;


O grupo
deve fazer:


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->expor o assunto. Meios possíveis:
exposição oral, quadro-negro, slides, cartazes, filmes etc. Isto para a
apresentação da visão global do assunto, mas o aprofundar-se no tema em estudo
deve ser feito em sala. A maioria dos professores e entre eles eu, não suportam
Seminários onde os participantes ficam parados na Plataforma, sem nada fazer
enquanto uma Máquina reproduz sua fala ou a fala de outros. Até por que quando
se usa este meio, tem-se 2 resultados negativos: A classe não participa, pois
as dúvidas somem entre uma tomada e outro de algo interminável, ou em segunda
hipótese, as interferências se fazem no momento, o que pega o grupo
desprevenido.


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Trazer as referências e contexto,
referenciando a personalidade cultural, filosófica e histórica do autor. Isto é
o que embasa um bom trabalho


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Apresentar os principais
conceitos, ideias e doutrinas e os momentos lógicos essenciais do texto ,
podendo para isto usar outras referências que não a dada pelo professor. Aqui digo que em minha sala isto conta
pontos, principalmente quando as fontes pesquisadas ampliam e facilitam a
interpretação de um tema.


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Algo essencial ao estudo e a
execução de um bom Seminário, é apresentar os problemas sugeridos pelo texto e
apresentar soluções específicas ao assunto em discussão;


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Apresentar Bibliografia
especializada e, tendo tempo, durante a exposição do trabalho comentar.


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Apresentar as conclusões a que o grupo
chegou com o estudo. É aí que um professor avalia a Harmonia. Apresentação esta
que pode ser feita por qualquer um dos membros do grupo, mas que existindo um
membro específico facilita a exposição, pois com certeza será escolhido o que
melhor entendeu o conteúdo exposto.


&nbsp;



Há algo inegociável em um Seminário, a sequência do Roteiro, que ;e assim
determinado, enquanto Método Pedagógico: 


<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Introdução ao tema;


<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Desenvolvimento; e


<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Conclusão


&nbsp;


Quando a
atividade é sugerida como Matéria de Avaliação – o que particularmente não faço
e nem a maioria dos Professores desta Unidade de Educação – os alunos devem
viabilizar um Roteiro de Estudo para os demais, usando para isto dados claros e
objetivos, facilitando a compreensão do texto.



Conclusão




De forma
geral, ao analisarmos que um Seminário é sim uma Aula, fica fácil expor e
repetir que trata-se desta atividade não apenas Expositiva, mas essencialmente
Intuitiva. Um Seminário precisa gerar nos que o assistem o desejo de
conhecer&nbsp; mais o assunto trabalhado. 


Professora
Elisabeth Lorena Alves

Fonte: Elisabeth Lorena Alves
Acessado em 3 de Abril de 2011