Quem são os professores no Brasil?
Autor: Sandra Sabino | Publicado: 2013-08-06T18:55:00-07:00






Maioria dos docentes é mulher e trabalha em uma escola





Érica Fraga, na Folha de S.Paulo





O típico docente do ensino básico no Brasil é mulher, de cor branca, tem 38 anos, trabalha em apenas uma escola e leciona em um turno.

O perfil confirma a percepção da predominância do gênero feminino entre os professores, mas surpreende no que se refere à carga de trabalho na profissão.

“Existe a impressão no Brasil de que um grande número de professores trabalha em mais de uma escola”, afirma o pesquisador Naercio Menezes, do Insper.

A opinião é compartilhada por Maria Inês Pestana, ex-diretora de estatísticas educacionais do Inep, instituto ligado ao MEC (Ministério da Educação).

“Em relação ao número de escolas e turnos, existe uma diferença grande entre o senso comum e a realidade.”



O MEC divulgou informações mais detalhadas sobre os docentes na última edição do censo da educação básica, publicada recentemente.

A pesquisa mostra que quase oito em cada dez professores dão aulas em uma escola e seis em cada dez lecionam em um único turno.












Segundo pesquisadores, essas informações podem ajudar no diagnóstico de políticas para melhorar a qualidade do ensino básico.

“Parte da explicação para o baixo aprendizado dos alunos no Brasil tem a ver com a sobrecarga de trabalho dos professores”, diz Menezes.



Para especialistas, problemas de gestão nas escolas são a principal fonte de excesso de trabalho no magistério.

“A sobrecarga se deve ao número alto de alunos em turmas, e às más condições de trabalho em várias escolas”, diz a pedagoga Bertha Valle, da Uerj (Universidade do Estado do Rio de Janeiro).



A pesquisadora Paula Louzano, da USP, afirma que os dados do MEC são importantes porque indicam que talvez não seja tão difícil fixar o professor em uma escola.

Mas ressalta que as estatísticas não revelam se os docentes têm outras fontes de renda ou trabalho.

A remuneração relativamente mais baixa no magistério é citada como uma das explicações para a preponderância de docentes do sexo feminino na profissão.



Segundo Louzano, esse predomínio se repete em outros países, mas, no Brasil, é fortalecida “pelo fato de a docência ser uma profissão de jornada parcial e com baixo reconhecimento social”.



A questão salarial também explica a procura maior pelo magistério entre estudantes de renda mais baixa.

A fatia mais significativa de concluintes de cursos de pedagogia e licenciatura, próxima a 30% do total na maioria dos casos, vinha de famílias com renda entre 1,5 e 3 salários mínimos em 2012.



Essa tendência é bem diferente em carreiras como engenharia civil e arquitetura, em que a parcela maior dos formandos (29% do total) tinha renda familiar entre dez e 30 salários mínimos, segundo o Enade (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) de 2011.







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As informações que postamos no blog foram divulgados pelo MEC, e não nos causaram nenhum estranhamento.&nbsp;



Mas os dados por sua importância,  precisam ser amplamente socializados com vista à construção e a efetivação de políticas públicas para qualificação da educação básica.&nbsp;



Neste momento, urge mais do que nunca a superação de algumas questões na área da educação, pois as estatísticas levantadas nos envergonham imensamente como: a condições péssimas de trabalho dos professores, o número alto de alunos por turma, a baixa remuneração e valorização dos educadores, o alto número de alunos reprovados e evadidos a cada ano e o número de analfabetos em nosso país.&nbsp;



Só para lembrarmos somos considerados pelo FMI a 6º/ 7º maior economia do mundo.&nbsp;



Porcentagem de analfabetos - 2010:&nbsp;



Brasil: 9,6%&nbsp;



Colômbia: 5,9%&nbsp;



Paraguai: 4,7%&nbsp;



Argentina: 2,4%&nbsp;



Uruguai: 1,7%&nbsp;