Autor: Célia Furtado | Publicado: 2013-12-13T22:13:00-04:00


TIC – TECNOLOGIA DA
INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (Unidade IV)

Atividade
4.1 - Conhecer objetos em multimídia

Esse
trabalho do bloco “O Passo” inspira alguma ideia de como trabalhar a temática
na escola?&nbsp;E sobre o trabalho com tecnologia, traz alguma sugestão?&nbsp;

Sim,
o bloco O Passo nos dar a ideia de que qualquer temática trabalhada em grupo
pode gerar êxito, tornar os estudantes e professores mais confiantes diante das
ações, além de sugerir as múltiplas inteligências que Howard Gardner
identificou nas capacidades humanas. A partir do momento que as capacidades das
pessoas são valorizadas, consequentemente a aprendizagem evolui. E no aspecto
educacional a aprendizagem é uma tecnologia da mente humana. O Passo trabalha
com a corporeidade, dando ampla dimensão a criatividade das aprendizagens.



Atividade 4.2 - Navegar por vídeos e outras mídias

Enviado por:&nbsp;Maria Célia Furtado dos Santos, em
07/12/2013 às 00:07:31.

Navegar no portal do
professor é sempre uma descoberta nova, o site é riquíssimo em material e
matéria que os professores podem estar utilizando nas suas ações na sala de
aula. No espaço de Multimídia podemos encontrar projetos maravilhosos, simples
e fácil de trabalhar. Muito interessante, assim como os demais sugeridos, onde está
artigos, monografias e vídeos fascinantes com variados temas.



Atividade 4.3- Leitura,
reflexão e discussão sobre mídia-educação.

Que tal relatar uma experiência que você presenciou ou viveu,
     relacionada ao uso da mídia na educação?&nbsp;O que você imagina que esse
     autor diria a respeito dessa experiência?&nbsp;


Relato a
experiência na faculdade, já que a fiz a distancia com mais de 60% das aulas
pela internet com o uso de computador, nos seminários utilizamos muito o
notebook com a data show e para nos comunicarmos com os tutores o celular. E relato também a experiência do curso de
TIC que é a distancia, ambas foram bem gratificante, proveitosa, estimuladora,
ricas, afetivas e repletas de conhecimento/aprendizagem.

Pereira diria “Isso aponta um caminho em
construção, que quer ultrapassar o simples uso para chegar a um uso reflexivo e
também expressivo”. 

&nbsp;&nbsp;

&nbsp;Atividade 4.4 - Planejamento da produção de um documento
multimídia – relato do seu projeto pedagógico

A introdução de novos dispositivos
tecnológicos e da tecnologia da informação e comunicação na vida das pessoas,
em particular a Internet exigem uma necessidade de mudanças rápidas e
constantes, às quais a escola e família não podem ficar alheias, por isso a
necessidade de preparar as crianças e adolescentes para uma sociedade, através
do desenvolvimento da sua capacidade de autoaprendizagem que lhes permita
ultrapassar os muros da escola, os conselhos dos pais, a caminharem sozinhos,
fazendo face aos constantes desafios da vida.

Porque debater com
adolescentes noções de tecnologia e fotografia, tornar-se necessário? É sabido
de todos que os adolescentes gostam de postar fotos em redes sociais, na
maioria das vezes inocentemente de roupa intima, fazendo caras e bocas sex,
então alertar a eles para certos tipos de postagem de fotografias, devendo
tomar cuidado para que não haja um equivoco da real intenção das postagens. O trabalho pretende contribuir para uma
reflexão sobre as potencialidades educativas da Internet, dos conteúdos
postados como as fotografias, ou seja, pensar a sua utilização numa vertente
pedagógica. A tecnologia por si só não desempenha uma função catalítica. Na
utilização dela podemos favorecer o processo de construção do conhecimento por
parte do sujeito que aprende. 

Este trabalho tem como objetivos: Promover nos adolescentes hábitos reflexivos de
propagação de imagens na web; Conduzir os adolescentes a reflexão histórica da
fotografia; Orientar a eles que o hábito de se fotografar adequadamente está
relacionado com a cultura corporal e estética, mas de forma ética sem agressão
moral do corpo e do caráter; Criar neles atitudes reflexivas sobre as suas
ações diante de fotografias de outros. 

Neste contexto, surgem as redes sociais
on-line. Usadas principalmente para se comunicar com os grupos aos quais estão
inseridos.&nbsp; As redes são canais de
legitimação do sujeito, de sua subjetividade, espaços de manifestação,
participação, interação social, representação política e cidadania e
intensificação das relações de consumo. A partir das fotografias selecionadas
foram produzidas imagens dos usuários, numa proposta que privilegiou cenas em
movimento buscando expressar suas características.



Atividade 4.5 - Mídias-Educação

A utilização das mídias na
educação permite criatividade a todos na utilização desse recurso,
possibilitando a construção, a autonomia dos alunos enquanto sujeitos de sua
aprendizagem, favorecendo a interação entre alunos e professores durante a
aula. Por que elas se tornaram dinâmica e participativa, com o uso da escrita,
da oralidade, do som e da imagem estática.

A impressão é que realmente com
a inclusão das mídias na educação o diálogo com os alunos fica mais fácil. E o
trabalho flui mais e o tempo gasto nas aulas é bem aproveitado. Os alunos
aprendem realmente a ser, a fazer e a aprender.&nbsp;



Atividade 4.6 - Produção de um relato multimídia do seu projeto
de pedagógico

Enviado por:&nbsp;Maria
Célia Furtado dos Santos, em 13/12/2013 às 23:39:02.

O
Trabalho foi realizado de texto e imagens digitais. Dessa forma, a fotografia,
à medida que se torna uma experiência cada vez mais pessoal, deverá ampliar,
através dos diversos perfis de fotógrafos amadores ou profissionais, o já amplo
espectro de significado da experiência de se conservar um momento em uma
imagem.



Atividade 4.7 - Reflexões em Diário de Bordo

Segundo Libâneo (1994), o processo de ensino se caracteriza pela
combinação de atividades do professor e dos alunos, ou seja, o professor dirige
o estudo das matérias e assim, os alunos atingem progressivamente o
desenvolvimento de suas capacidades mentais. É importante ressaltar que o
direcionamento do processo de ensino necessita do conhecimento dos princípios e
diretrizes, métodos, procedimentos e outras formas organizativas.

Percebo que as inúmeras
possibilidades de se chegar a um aprendizado são enormes, mesmo com grandes
dificuldades encontradas no sistema educacional brasileiro. As transformações e
mudanças estão no cotidiano, acredito que só depende de olharmos de forma
reflexiva para este novo cenário que se apresenta diariamente a nós.


O estudo da TIC permitiu uma reflexão sobre o limite de uso,
o potencial, os benefícios da informação e comunicação na minha vida de toda formas.