Processo permite à criança se adaptar a ritmos e posturas diferentes, ampliando sua percepção do corpo
Autor: PlugCom | Publicado: 2011-11-22T11:28:00-02:00

A psicomotricidade é um campo da pedagogia que engloba as interações do corpo  humano com o exterior e estuda suas relações com o desenvolvimento cognitivo e  emocional da criança. Os conceitos complexos, que envolvem principalmente o  desenvolvimento da coordenação motora, são trabalhados no ambiente escolar de  diversas maneiras. Em atividades lúdicas, educadoras aprimoram o conhecimento  das crianças sobre o próprio corpo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Um  dos componentes curriculares do Colégio Ápice, especializado em educação  infantil, é Movimento, área que trabalha com conceitos da psicomotricidade.  Maria Rocha, coordenadora pedagógica, conta que as ações voltadas ao  conhecimento e domínio do próprio corpo são realizadas de diversas maneiras. “A  criança exercita sua coordenação motora a todo tempo”, diz a especialista. Por  isso é importante haver uma supervisão para definir tarefas que sirvam de treino  para determinadas ações.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  Trabalhos voltados à coordenação motora ampla, que incluem atividades  como caminhar, subir escadas ou simplesmente se equilibrar, começam desde cedo.  Os alunos mais novos percorrem circuitos com obstáculos como passar por dentro  de pneus, pular objetos ou se arrastar. Os mais velhos trabalham atividades mais  complexas, como danças. “Esses trabalhos permitem à criança se adaptar a ritmos  e posturas diferentes, ampliando sua percepção do corpo, explica  Maria”.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  Permitir que a criança explore o ambiente ao seu redor é fundamental para  o seu desenvolvimento. De acordo com a professora Cristina Carvalho,  coordenadora do Joaninha, unidade de ensino infantil do Colégio Joana D’Arc, a  exploração é importante para a criança adquirir confiança em si mesma e  desenvolver força muscular. A superproteção, como não deixar a criança subir na  cadeira para alcançar algum objeto, prejudica o desenvolvimento e, de acordo com  a especialista, é até perceptível: “Alunos superprotegidos costumam ser mais  inseguros e, por isso, menos autônomos”.
Habilidades que vêm com o  tempo
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os  trabalhos com a coordenação motora fina, responsável por ações mais delicadas  como escrever, pegar um objeto ou recortar figuras de uma revista, ocorrem  paralelos aos de coordenação ampla. Eles exigem, entretanto, muito respeito do  educador ao tempo de desenvolvimento necessário às  crianças.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O  desenvolvimento neurológico da criança se dá do tronco para as extremidades.  Antes de andar, a criança necessariamente vai aprender a sentar, diz Cristina  Carvalho. Esse desenvolvimento independe de estímulos externos, como forçar a  criança a escrever uma letra repetidas vezes. “O estímulo facilita a ação e pode  até servir como treinamento prévio, mas a criança precisa estar neurologicamente  preparada para executar algumas tarefas”, explica a  especialista.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É  importante que o professor saiba o que é esperado para cada faixa etária,  levando em conta que há certa elasticidade no aprendizado. A criança só tem  capacidade de escrever à mão livre de maneira adequada a partir dos sete anos.  “Percebi, ao longo de minha experiência, que a criança que só começa a escrever  aos sete o faz tão bem quanto aquela que repete todas as letras do alfabeto  desde os quatro anos”, conta Maria Rocha.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O  treinamento das habilidades finas na escola começa utilizando materiais como  massinha de modelar e papel. A criança é exposta a situações em que precisa  realizar tarefas que desenvolvem sua coordenação motora fina. “No Ápice,  trabalhamos bastante com rasgadura”, explica Maria. A criança começa rasgando  papel de seda, bem fininho, e vai evoluindo até o papel cartão. A prática  desenvolve seu domínio das mãos e a força com que executa cada  ação.
CONTATO
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