Perfil do Profissional da Educação - Parte II - Competências
Autor: Cláudia / Matemática | Publicado: 2013-05-26T15:21:00-07:00




Competências do professor PEB-II

1. Compreender o processo de sociabilidade e de ensino e aprendizagem na escola e nas suas relações com o contexto no qual se inserem as instituições de ensino e atuar sobre
ele.

2. Situar a escola pública no seu ambiente institucional e explicar as relações (hierarquias, articulações,
obrigatoriedade, autonomia) que ela mantém com as diferentes instâncias da gestão pública, utilizando conceitos tais como:

* sistema de ensino; sistema de ensino estadual e municipal;

* âmbitos da gestão das políticas educacionais - nacional, estadual e municipal, MEC, Secretarias Estaduais e
Municipais, Conselho Nacional de Educação, Conselhos Estaduais de
Educação;

3. Reconhecer a importância de participação coletiva e cooperativa na elaboração, gestão, desenvolvimento e
avaliação da Proposta Pedagógica e curricular da escola, identificando formas positivas de atuação em diferentes contextos da
prática profissional, além da sala de aula.

4. Compreender a natureza dos fatores socioeconômicos que afetam o desempenho do aluno na escola e identificar
ações para trabalhar com esses impactos externos, seja para
aproveitálos como enriquecimento dos conteúdos curriculares seja para atenuar eventuais efeitos negativos.

5. Compreender o significado e a importância do currículo para garantir que todos os alunos façam um percurso básico comum e aprendam as competências e habilidades que têm o direito de aprender.

6. Diante de informações gerais sobre a escola, a idade da turma, a etapa (Fundamental ou Médio) e o ano/série, bem
como sobre os recursos pedagógicos existentes e outras condições pertinentes da escola, propor sequências didáticas de sua
disciplina, nas quais sejam explicitadas e explicadas o que o aluno

deverá aprender com a situação proposta:

* o conteúdo a ser aprendido e as competências e habilidades a ele associados;

* as estratégias a serem adotadas;

* os materiais e recursos de apoio à aprendizagem;

* as formas de agrupamento dos alunos nas atividades previstas;

* as atividades de professor e aluno distribuídas no tempo, de modo a ficar claro o percurso a ser realizado para que a aprendizagem aconteça;

* o tipo de acompanhamento que o professor deve fazer ao longo do percurso; * as estratégias de avaliação e as
possíveis estratégias de recuperação na hipótese de dificuldades de aprendizagem.

7. Demonstrar domínio de conceitos que envolvem as questões sobre violência na escola e no seu entorno, de
bulling e de indisciplina geral.

8. Incentivar o desenvolvimento do espírito crítico dos alunos e de toda a comunidade escolar, preparando-os para enfrentar os conflitos sociais, as desigualdades, o racismo,
o preconceito e à questão ambiental.

9. Compreender os mecanismos institucionais de monitoramento de desempenho acadêmico dos alunos, ao longo de sua trajetória escolar, tais como:

* organização em ciclos;

* progressão continuada;

* recuperação da aprendizagem conforme organizado no sistema de ensino público do Estado de São Paulo.

10. Demonstrar domínio de processos de ação e investigação que possibilitem o aperfeiçoamento da prática pedagógica.