Indisciplina no cotidiano escolar, o que fazer?
Autor: Heráclito Cardoso | Publicado: 2011-03-03T15:21:00-08:00

                                  
                                  
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Cenas desagradáveis de indisciplina, violência física, verbal e simbólica por parte dos alunos. Como educador, o que vejo no ambiente escolar me deixa, na maioria das vezes, chocado e até mesmo frustrado. Chego a pensar que a universidade não me deu informações suficientes para enfrentar o dia a dia da rotina escolar.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Onde está o erro? O que é preciso fazer? Porque seres humanos tão jovens são capazes de coisas tão cruéis? Por que não há mais respeito pelo professor?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Essas e outras são perguntas que me passam pela cabeça todos os dias. Tenho plena convicção de que é necessário a vida docente com muito rigor. Assim como um médico se aplica à medicina, o professor precisa se aplicar e se dedicar à educação. Da mesma forma como os médicos buscam e encontram a cura das doenças do corpo, o professor deve fazer o mesmo com os males da educação. A indisciplina dos alunos na escola, eu considero como uma doença, que precisa ser tratada por nós educadores. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sei que não existem receitas para combater a indisciplina, pois o mau comportamento dos alunos, na maioria das vezes, tem origem no ambiente familiar. Por isso eu acredito que seja fundamental o diálogo entre escola e família.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Num dia desses, enquanto eu dava aula numa turma de 5º ano, do fundamental I, me senti angustiado com o mau comportamento dos alunos. Naquele momento eu desejei ir até a biblioteca da escola e encontrar algum manual que ensinasse como resolver aquele problema. Mas para este tipo de problema não há manuais, não há técnicas ou métodos rigorosos que resistam à euforia de crianças e adolescentes indisciplinados. Pois como dizia Max: “Tudo o que é sólido se desmancha no ar”.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Muitas pessoas escrevem sobre indisciplina na escola, passam receitas, indicam técnicas, métodos psicológicos de lidar com situações de indisciplina, porém todo e qualquer método será em vão se o professor não for também disciplinado. E neste caso eu não falo de disciplina apenas em termos de comportamento, mas principalmente no cuidado com sua aula, com os conteúdos, com os alunos...&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em minha experiência de sala de aula percebi que o professor precisa estar seguro no que faz, mas com humildade para aprender com os alunos, para conversar com eles e para saber um pouco mais sobre cada um. Em sala de aula o professor precisa ouvir mais e falar menos, mas sem deixar de dar sua aula. É preciso deixar um pouco de lado as noções de oratória e praticar, de forma conveniente, as noções de “escultatória”, como recomenda o genial Rubem Alves. Não queremos alunos robóticos que reproduzam tudo o que falamos, nem estátuas que mexem apenas os olhos. Mas também não queremos alunos extremamente inquietos, que atrapalham a aula de forma indiscriminada ou que agridem o professor e os outros alunos. O equilíbrio é indispensável para uma aula de sucesso. Não vou escrever aqui um “manual do bom comportamento”, ou uma sequência de técnicas, mas, com base em minhas experiências de sala de aula, vou aqui compartilhar a minha prática.Em primeiro lugar, acredito que é fundamental que as aulas sejam bem planejadas, com atividades criativas e adequadas para as faixas etárias, com o tempo certo para cada coisa. Não há necessidade de transformar cada aula num espetáculo, num show, mas que os conteúdos tornemsse significativos para os alunos, para que estes se envolvam no processo.Se algo der errado no plano, que o professor seja hábil para contornar o problema e retomar o prumo da aula, pois os alunos podem se aproveitar da insegurança do professor e tentar “colocálo no bolso”.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diante de situações difíceis em sala de aula, eu procuro agir da seguinte forma:·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Planejamento – Eu considero o planejamento como a linha mestra de uma aula. O professor que se planeja e se organiza, sempre terá a segurança do que faz; &nbsp;&nbsp;&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Manter a sala de aula organizada – Como eu trabalho numa escola que não me oferece um espaço próprio para aulas de teatro, procuro adequar a sala de aula da melhor forma possível ao meu plano de aula, sempre mantendo a organização do ambiente;
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Respirar fundo e contar até dez - Quando a turma está agitada eu procuro inspirar e expirar lentamente, sem demonstrar irritação, e me mantenho tranquilo, procuro o equilíbrio e a calma. Ficar irritado pode ser prejudicial à nossa saúde;
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cuidado com a voz - Procuro falar projetando a voz, mas sem gritar, e quando falo com o aluno individualmente procuro manter um tom de voz baixo, suave, mas audível. Procuro sempre falar num tom de voz brando, mas quando há problemas não exito em falar com severidade;
 ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cuidado com o tratamento do aluno - Procuro não diminuir o aluno com palavras ou humilhálo com gestos, com expressões negativas. Quando ele erra, o chamo pelo nome e procuro orientálo da maneira mais adequada para cada situação;
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A reflexão – Nem sempre consigo, mas sempre tento mostrar ao aluno, no ato de sua indisciplina, que suas ações negativas gerarão consequências negativas;&nbsp;
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A escolha – Sempre procuro mostrar ao aluno que nada é proibido, desde que cada pessoa assuma e se responsabilize por seus atos, a partir desse princípio o aluno pode escolher como agir em sala;
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O elogio - Sempre que encontro oportunidade busco elogiar. O elogio é um incentivo poderoso;
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Atenção - Tento ao máximo me manter atento, observando e avaliando tudo o que acontece em sala de aula, me prontificando em auxiliar o aluno quando necessário;
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ajustar a relação com o aluno – Procuro tratar os alunos como eu gostaria que eles me tratassem ou como eu gostaria que meus filhos fossem tratados na escola. Assim, se houver alguma falta de respeito por parte do aluno, eu posso usar a relação que tenho com ele como exemplo;&nbsp;
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cuidado com as palavras – Procuro não falar palavras negativas como: “você não vai conseguir”, “você não tem jeito”, “não acredito em você”... Por mais indisciplinado que o aluno seja, é preciso compreendêlo e estimulálo ao máximo que pudermos.
Nem sempre as coisas funcionam como a gente planeja, nem sempre estamos em nosso melhor dia. Às vezes o aluno não está bem, às vezes o professor está com algum problema. Os apontamentos que fiz acima não garantem sucesso em situações difíceis na sala de aula, assim como na medicina nem sempre as tentativas de salvar vidas dão certo. Mesmo que os resultados não sejam imediatos é preciso investir na paciência e na organização. Ações positivas por parte do professor, unidas à paciência e ao bom senso, podem gerar transformações profundas numa turma indisciplinada.Talvez não tenhamos muito sucesso em nossas tentativas, talvez nos sintamos remando contra a maré ou podemos até pensar que estamos trabalhando em vão. Mas não podemos desistir, lembresse que tudo é um processo. É preciso acreditar no potencial que temos de transformar o mundo, dessa forma evitarmos o peso na consciência por não termos tentado.