A Antiguidade e a Atualidade ligadas através da Escrita
Autor: Colégio Athena | Publicado: 2012-05-04T21:41:00-07:00




“O homem antes de falar, ou escrever, representou
seus sentimentos e atos através de pinturas, que posteriormente foram
denominadas Rupestres, porém o ser humano necessitava cada vez mais sertir-se
entendido, e principalmente, queria deixar marcas mais concretas aos que viriam
em seguida... com o surgimento das cidades e civilizações, o comércio e a troca
constante de informações expandiram-se de forma que o “mundo” em volta dos
seres humanos também cresceu, a partir dai, não somente, mas também, surgiu uma
nova forma de representar atos, fatos, sentimentos, regras que serviriam para
comprovar a história á que pertenceu e/ou criou então o ser humano deu forma ás
palavras que começou a dizer, e nos pântanos de Summer na região da Antiga
(Clássica) e histórica Mesopotâmia surgiu o primeiro alfabeto que se tem
notícia, o Alfabeto Sumério, escrito em tábuas de argila com cunhas de junco, e
colocadas em fornos para assar e formatar as primeiras “páginas” do livro da
humanidade”. Profº Eliandro Verissimo.
























A Carta de Amarna
• É a designação dada a um
conjunto de tabuinhas em escrita cuneiforme encontradas em Amarna, uma
das várias capitais do Antigo Egito, que faziam parte do arquivo de
correspondência do Egito com os seus reis vassalos e governadores em Canaã. A
correspondência diz respeito aos reinados de Amen-hotep III e de Amen-hotep IV
(mais conhecido como Akhenaton), tendo sido escrita em acádico,
língua diplomática da época.
• As primeiras cartas foram
descobertas de forma acidental por uma aldeã egípcia no ano de 1887,
enquanto esta remexia na terra na localidade Amarna.
• A recolha hoje conhecida é composta por 379 tabuinhas.






Amarna ou Tell El-Amarna
• É o nome atual em árabe de uma localidade que funcionou
como capital do Antigo Egito durante o reinado do faraó Akhenaton (também conhecido como Amen-hotep IV ou Amenófis IV),
sendo então designada como Akhetaton
("O Horizonte de
Aton"). 
• Está situada na margem oriental do rio Nilo na província egípcia de Al Minya, a cerca de 310 quilômetros a
sul da cidade do Cairo.








“TRABALHO DE
HISTÓRIA DOS ALUNOS DO 6º E 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II DO COLÉGIO ATHENA,
SOB A TUTELA E DIRECIONAMENTO DO PROFESSOR ELIANDRO VERISSIMO, RELACIONANDO A
ANTIGA ESCRITA SUMÉRIA COM O NOSSO BRASIL”


Esse foi o primeiro alfabeto criado pelos homens. Os alunos passaram
por todo o período da História antes da escrita, esse trabalho finalizou o tema
Pré-História, dando início ao próximo tema da disciplina de História do 6º ano.

A intenção era fazer um passeio pela
Escrita conectando de alguma forma o Brasil com o tema no qual estavam
estudando, pelo que ficou constatado, eles gostaram muito, alguns se destacaram
mais na parte da tradução do Hino nacional brasileiro para o Alfabeto Sumério,
outros se destacaram na parte de desenhar a tábua suméria que serviria como
rascunho e base para a própria tábua que iriam produzir artesanalmente, e a
grande maioria adorou e consequentemente se destacou na produção da tábua de
argila.
Acredito que de
alguma, ou de muitas formas, conseguimos alcançar os resultados previstos, que
eram, não somente, a atribuição de notas aos trabalhos, mas a assimilação do
conteúdo e a diversão em aprender, tudo de maneira natural, alegre e
espontânea. Profº Eliandro Verissimo.






“A aluna Tais Nunes (7º Ano) com a 1ª estrofe do Hino nacional brasileiro feito na argila assim como faziam os
Antigos Sumérios”...


Ouviram
do Ipiranga as margens plácidas



De um povo heróico o brado retumbante,





E o sol da Liberdade, em raios fúlgidos,

Brilhou no céu da Pátria nesse instante.
















“O aluno Gabriel Soares (7º Ano) com a 2ª estrofe do Hino nacional brasileiro feito na argila assim como faziam os
Antigos Sumérios”...








Se o penhor dessa igualdade


Conseguimos conquistar com braço forte,


Em teu seio, ó Liberdade,




Desafia o nosso peito a própria morte.




&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;






“O aluno David (7º Ano) com a 3ª estrofe do Hino nacional brasileiro feito na argila assim como faziam os
Antigos Sumérios”...

















&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Ó Pátria amada,&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Idolatrada,&nbsp;Salve!Salve!
























“O aluno Samuel (6º Ano) com a 4ª estrofe do Hino nacional brasileiro feito na argila assim como faziam os
Antigos Sumérios”...















Brasil,
um sonho intenso, um raio vívido



De amor e de esperança à terra desce,

Se em teu formoso céu, risonho e límpido,

A imagem do Cruzeiro resplandece.







“A aluna Bianca (6º Ano) com a 5ª estrofe do Hino nacional brasileiro feito na argila assim como faziam os
Antigos Sumérios”...











Gigante
pela própria natureza,














És belo, és forte, impávido colosso,















E o teu futuro espelha essa grandeza





“O aluno Victor Levi (7º Ano) com a 6ª estrofe do Hino nacional
brasileiro feito na argila assim como faziam os Antigos Sumérios”...







Terra
adorada,&nbsp;Entre outras mil,






És tu, Brasil,Ó Pátria amada!







“O aluno Vinicius Viana (7º Ano) com a 7ª estrofe do Hino nacional brasileiro feito na argila assim como faziam os
Antigos Sumérios”...











Dos
filhos deste solo és mãe gentil,

Pátria amada,&nbsp;Brasil!














“A aluna Barbara (6º Ano) com a 8ª estrofe do Hino nacional brasileiro feito na argila assim como faziam os
Antigos Sumérios”...



Deitado eternamente em berço
esplêndido,




Ao som do mar e à luz do céu profundo,





Fulguras, ó Brasil, florão da América,





Iluminado ao sol do Novo Mundo!

























“A aluna Beatriz (6º Ano) com a 9ª estrofe do Hino nacional brasileiro feito na argila assim como faziam os
Antigos Sumérios”...























Do
que a terra mais garrida&nbsp;Teus risonhos, lindos campos têm mais flores;&nbsp;"Nossos bosques têm mais vida",&nbsp;"Nossa vida" no teu seio "mais amores".














































































“O aluno Silas (6º Ano) com a 10ª estrofe do Hino nacional brasileiro feito na argila assim como faziam os
Antigos Sumérios”...



















Ó Pátria amada,









































&nbsp;Idolatrada,&nbsp;Salve! Salve!






























































































































“O aluno Victor Hugo (6º Ano) com a 11ª estrofe do Hino nacional brasileiro feito na argila assim como faziam os
Antigos Sumérios”...


































Brasil,
de amor eterno seja símbolo
































O lábaro que ostentas estrelado,































E diga o verde-louro desta flâmula















Paz no futuro e glória no passado.































































































































“O aluno Vinicius Oliveira (6º Ano) com a 12ª estrofe do Hino nacional
brasileiro feito na argila assim como faziam os Antigos Sumérios”...



















































Mas,
se ergues da justiça a clava forte,&nbsp;Verás que um filho teu não foge à luta,&nbsp;Nem teme, quem te adora, a própria morte.


















































































































“O aluno Luciano (6º Ano) com a 13ª estrofe do Hino nacional
brasileiro feito na argila assim como faziam os Antigos Sumérios”...



















Terra
adorada


Entre outras mil,


És tu, Brasil,

Ó Pátria amada!

































“A aluna Nathally (6º Ano) com a 14ª estrofe do Hino nacional brasileiro feito na argila assim como faziam os
Antigos Sumérios”...









Dos
filhos deste solo és mãe gentil,


Pátria amada,&nbsp;Brasil


































































































Prof. Eliandro Verissimo











Professor de História dos 6º e 7º anos do Ensino Fundamental II