Teorias da Aprendizagem..
Autor: Mariana Carmona | Publicado: 2012-07-06T00:45:00-07:00








Oba! Aqui está um tema que eu particularmente adoro.&nbsp;Vamos falar um pouco sobre dois principais teóricos que trabalharam com a questão do processo ensino-aprendizagem em sala de aula.Farei um recorte com apenas dois pelo objetivo da postagem de hoje no blog, mas nas Teorias de Aprendizagem encontramos pensadores como Freinet, Emília Ferreiro, Paulo Freire, Gardner.Hoje falaremos sobre dois pensadores em especial: Jean Piaget e Lev Vigotsky. Falarei um pouco de cada um.




Jean Piaget, nascido na Suíça em 1896, foi um Biólogo por formação e estudou Filosofia e Ciências Naturais.Construiu a "Teoria do conhecimento" que serve até hoje como orientação sobre práticas pedagógicas para o professor. Para o autor, a criança se desenvolve a partir das relações que têm com o meio em que vive e desenvolvimento passa por estágios que devem ser classificados para o trabalho do professor em fornecer ferramentas para que o aluno construa seu saber. Para Piaget, o conhecimento é construído na experiência, sendo essa experiência tal como seu valor moral e cultural.Outra máxima de Piaget é sobre a relação do professor com o aluno, que deve se fazer de maneira mútua e não unilateral, democratizando-as.







Lev Vigotsky, nascido em 1896, foi um pensador Bielo-Russo formado em Direito.
Trabalhou com o conceito de que o indivíduo não é cópia do meio no qual vive. Isto é, ele sofre influências de várias direções. Com esse pensamento, Vygotsky se posicionou contra as principais correntes de sua época (pensamento inatista). Para o pensador, o indivíduo sofre influências baseadas em suas experiências que constroem sua vivência, sendo muito importante o grupo cultural no qual esta inserido.O papel do professor nesse desenvolvimento é de "tradutor" do conhecimento que o aluno possui de maneira superficial, o professor deve estar entre a zona de "desenvolvimento real" e o "desenvolvimento potencial" na educação. O desenvolvimento real seria a zona de conhecimento que o indivíduo já conhece e o desenvolvimento potencial o que ele poderá conhecer.&nbsp;


Após essa pequena apresentação, posso pensar no uso destes pensadores na disciplina de História. Especialmente com Vygotsky que podemos comparar sua teoria com a própria disciplina. Seria legal trabalhar a disciplina histórica como uma demonstração de que o tempo sofre influências devido ao meio o qual está inserido. O professor é o tradutor dessa História, apresentada nos livros didáticos como mero "saber enciclopédico" mas que na verdade passa por influências e adota linguagens diferentes com o passar dos anos.Na pedagogia e na metodologia em sala de aula, prefiro uma mistura entre os dois autores. Sem contar as semelhanças entre os dois autores, que acreditam que o meio "molda" o indivíduo, gosto de pensar na teoria de Piaget de que o conhecimento é construído pela experiência do individuo e de como essa experiência é bem colocada e dividida nas teorias de Vygotsky, sendo importante o conhecimento prévio por parte do professor da realidade do aluno.Mais do que Jean Piaget e Lev Vygotsky, tentarei pautar minhas futuras experiências na História dentro da sala de aula, com pensadores como Freinet e o trabalho cooperativista do professor, do experimentalismo e da atualização necessária nesse meio da educação; Paulo Freire e a educação do professor, no qual deve se pautar em um diálogo entre a escola e as questões sociais; e Gardner com suas "sete inteligências", no qual aborda a necessidade de uma formação completa do individuo trabalhando todas as suas habilidades.Acredito que eles juntos trazem uma abordagem completa de uma escola ideal, que respeitasse as particularidades - sejam sociais, sejam culturais - do aluno e que ajudasse na formação do conhecimento e das habilidades (inteligências).







Fonte:
PELLEGRINI, Denise. "Aprenda com eles e ensine melhor" Revista Nova Escola. Janeiro/Fevereiro de 2001.