Corrupção: o que eu tenho a ver com isso?
Autor: Cátia Maria F. Tonin | Publicado: 2015-06-30T15:29:00-07:00

Nos meses de julho e agosto, desenvolveremos diferentes atividades envolvendo o tema "corrupção".

Tema:




Corrupção: o que eu tenho a ver com isso?









Meu objetivo é:








Proporcionar situações de reflexão, para que o aluno perceba que no
nosso dia a dia cometemos pequenas corrupções.



Objetivo:

Objetivos específicos:

Definir coletivamente o que é
"corrupção".



Perceber que a corrupção é uma prática enraizada em nossa cultura,
enqunto país.





Refletir sobre práticas usuais que nem
sempre percebemos que é uma ação corrupta.



Justificativa:





A falta de ética&nbsp;e o
interesse próprio têm marcado as relações interpessoais, inclusive na escola,
levando as pessoas a agirem em benefício próprio, sem pensar no grupo, no
coletivo.



ATIVIDADES:







1- Questionário: "Como você se comporta no ambiente escolar?

Com que fim?


_ Desenvolver a&nbsp; oralidade (expressão, argumentação)

_
Saber ouvir o outro .

_
Respeitar diferentes pontos de vista.

Como?


-Responder individualmente o questionário proposto,
onde constam situações que acontecem na Escola. 

-Leitura
coletiva e debate sobre as alternativas escolhidas, ressaltando-se sempre a
importância do respeito à posição dos demais colegas.













2-&nbsp;
Produção do "Dicionário de Cidadania"C

Com que fim?

_ Ler/ compreender o texto
proposto: "10
práticas&nbsp; de corrupção do dia a dia do
brasileiro".
_ Desenvolver a oralidade
(expressão, argumentação)

_
Identificar as características dos gêneros textuais: reportagem e verbete de
dicionário.

Como?
Como?&nbsp;

-Leitura
coletiva e compreensão oral do texto.

-Levantamento
de palavras-chave do texto, relacionadas ao tema.

_Produção
de um pequeno dicinádio com as palavras elencadas (no laboratório de informática).



















-
Conversação sobre a definição dessas palavras, relacinando-as com fatos da
realidade.



3- Produção de cartazes : "Pequenas corrupções - Diga não."

Com que fim?

_ Perceber que no nosso dia a dia ocorrem várias situações de corrupção.

_Chamar a atenção das pessoas para situações de corrupção comuns no nosso cotidiano.

Como?

_Listagem coletiva de situações de corrupção que cometemos ou presenciamos na nossa vida diária.

_Seleção e ilustração dessas situações.

_Exposição dos trabalhos produzidos.





















4- Produção de uma carta.

Com que fim?

_ Ler/ compreendero texto proposto:
trechos da "Carta do descobrimento do Brasil,

&nbsp;de Pero Vaz de Caminha ".
_ Observar as variações da língua ao
longo do tempo (variações históricas).

_
Identificar as características do gênero textual: carta.



_
Produzir uma carta, observando as características do gênero.

_ Perceber a "corrupção" já presente nas ações do nosso colonizador.

Como?
&nbsp;-Leitura
coletiva e compreensão oral do texto.















_Produção
de uma carta, contando a uma pessoa que vive no exterior como percebe o nosso
país atualmente.



5- Trabalhando com charges.

Com que fim?

_ Identificar as características do gênero e sua finalidade.

_ Interpretar diferentes charges ligadas ao tema trabalhado.

_Produzir uma charge utilizando-se da linguagem visual e verbal.

Como?

_ Interpretação de diferentes charges propostas (xerox).

_Observação das características comuns às charges.

_ Busca de outras &nbsp;charges dentro do tema corrupção e organização de um mural.



6- Produção textual: texto dissertativo sobre o tema "corrupção".

Com que fim?

_ Produzir um texto, observando a tipologia solicitada (dissertação).

_ Desenvolver a capacidade de argumentação e concatenação de ideias.

Como?

_ A partir de tudo que foi discutido nas atividades anteriores, elaborar individualmente um texto dissertativo.

_ Reescrita do texto.