As potencialidades da história local para a produção de conhecimento em sala de aula: o enfoque do município de Sorocaba.
Autor: Mayra Santana | Publicado: 2011-09-02T11:37:00-07:00

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lastimavelmente,mesmo já estando no século XXI,a maioria dos alunos brasileiros quando estudam a histór﻿ia do Brasil ainda deparam-se com uma história homogenizada,eurocêntrica,cheia de teorias e celebrativa.Isto porque a história nacional é ensinada e baseada&nbsp;a partir dos acontecimentos nos eixos econômicos Rio-São Paulo;o que ocorre nesses eixos,são o que as elites denominam como "história maior", pondo em detrimento as histórias locais,no caso, a maior parte do País, que não está localizada nessa área de desenvolvimento econômico.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tendo isso em vista,o historiador Arnaldo Pinto Júnior propõe uma discussão sobre as potencialidades da história local para o ensino fundamental e médio.Essa proposta é vista no artigo que ele fez &nbsp;com o nome do título deste fichamento,no item introdução,4° parágrafo,linha 09-15: " Penso o processo de ensino e a aprendizagem de História baseado na pesquisa, elemento motivador de estudos,os quais , relacionados ás experiências dos alunos, poderão levá-los a produzir conhecimento histórico num trabalho mediado pelo professor."&nbsp;&nbsp;&nbsp; Assim, além de enfatizar os estudos das histórias locais,subentende-se que ele não aprova a história conteudista,só com teoria , absoluta e de mão única.Pelo contrário,ele enfatiza que os alunos,junto com o professor,devem pesquisar e fazer estudos á respeito da história local.Dessa forma, com a participação dos alunos nesses estudos,eles serão capazes de construir sua&nbsp;convicção sobre sua própria história local.Proporcionando aos alunos a percepção do valor da sua história.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Resultando num aluno á frente do livro didático trabalhado em sala de aula,que promove o preconceito,o desconhecimento&nbsp;e&nbsp; a indiferença em relação a história local.

&nbsp;&nbsp; História local: a modernidade em Sorocaba

&nbsp;&nbsp;&nbsp; É certo que há o preconceito tanto no meio escolar,quanto no acadêmico quando fala-se em história local. Em contraponto, Arnaldo Pinto Júnior defende que além do estudo da história local inserir o aluno no âmbito da sua comunidade,este, também&nbsp;proporciona a desmitificação de que a história eurocêntrica ou a dos eixos econômicos é "maior" ou mais importante.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Á respeito disto,o historiador citado propôs um ensino&nbsp;de história voltado para a recuperação das "experiências vividas".Tomando como exemplo a cidade de Sorocaba,situada no estado de São Paulo.Segundo o historiador;no mesmo artigo já citado, no item história local:a modernidade de Sorocaba, 3° parágrafo,linhas 15-27: " Sorocaba,que até o fim do século XIX estava ligada a sua grande feira de muares, reconhecida como uma das maiores fornecedoras de animais para o transporte de carga na região Sudeste encontrou um atalho para o futuro promissor, deixando no passado a "decadente" feira de animais que não suportava a oncorrência de outro símbolo da modernização do país, as estradas de ferro, caminhando para o progresso com a instalação de unidades industriais no ramo têxtil a partir da década de 1880."&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nesse fragmento,percebe-se uma certa rejeição á história local de Sorocaba.A feira de muares,&nbsp;que no século XIX tinha valor,tanto econômico, quanto por parte da população;a partir do século XX a feira é tratada como "decadente". Pode-se também acrescentar que essa rejeição vem das elites,que discriminam, e de certa forma envergonham-se do passado de Sorocaba.Fomentando a exaltação da modernização e da industrialização,degradando a história da cidade no século XIX.Como se esta não fosse tão,ou até mais importante do que a atual&nbsp;modernização de&nbsp;Sorocaba.