PROINFO II -Unidade 1 : Tecnologia da Sociedade na vida e na escola
Autor: Curso Proinfo 2012 | Publicado: 2012-07-26T11:29:00-07:00




&nbsp;Após reflexão sobre a utilização da tecnologia
na sociedade e na escola, o primeiro ponto marcante foi quanto as novas formas
de conhecimento (cientifica, gráfica, informática, literária) e depois o
respeito pela diversidade das múltiplas interpretações e pela construção do
ponto de vista individual .&nbsp;



Professor Aprendiz: Como professora, minha profissão
requer constantes atualizações, culturais, sociais ou metodológicas em busca de
melhor interação com os alunos para que ambos possam aprender e crescer. Ao
longo de minha experiência percebi que ao transmitir conhecimento, também os
adquiri, crescendo cada vez mais e me tornando uma profissional mais
capacitada. Como professora aprendiz, o que busco sempre é a atualização, no
momento por meio da tecnologia, me aproximando cada vez mais de recursos
inovadores e também de nosso alunado. 

Pesquisa com confecção de planilha desenvolvida na U.E em que atuo
para levantar dados sobre a utilização dos recursos tecnológicos em minha
escola. Conclusão: A utilização (procura/interesse) que crescendo
consideravelmente, pois muitos colegas professores têm buscado mais informações
e atualizações. Infelizmente ainda existe um pequeno grupo bastante resistente
a mudanças e inovações mais sinto que com a necessidade e cobrança dos alunos
em tecnologia está mexendo bastante com estes. 

Construção de mapa conceitual, foi criado em dupla a partir de
estudos feitos, aqui deixo registrado que dúvidas mil surgiram (mesmo
pesquisando) sobre a utilização desta ferramenta. 

Web Quest: Após buscarmos conhecimento sobre a Web Quest
,analisamos que é uma ferramenta da web que propõem aprendizagem com projetos
de cooperativismo e processos investigativos na reconstrução do saber, aplicado
ao processo educacional. Sua aplicabilidade pode desenvolver o pensamento
reflexivo e crítico dos alunos, como também estimular a sua criatividade,
propiciando a estimulação de pesquisa, ao pensamento crítico, e ao
desenvolvimento dos educadores e educando. Aprendemos a importância de
direcionar as aprendizagens com a utilização das ferramentas da Web que
necessitam serem dominadas de forma funcional e de simples operação. Na verdade
é uma atividade que pode ser desenvolvida na escola ou em grupo de pesquisas
com o objetivo de divulgar um trabalho. Podemos distinguir como &nbsp;elementos em uma Webquest: 

Introdução-
Apresenta as informações básicas aos alunos, orientando-os sobre o que vão
encontrar na atividade proposta. Além disso, tem como objetivo despertar o
interesse deles para realizar o trabalho, isto é, motivá-los para começar.
Tarefa: descreve o que os alunos deverão elaborar ao finalizar o trabalho. Os
projetos podem ser uma página Web, uma apresentação em PowerPoint ou uma
exposição oral do tema trabalhado (de acordo com o que o professor planejou). 

Processo-
Especificam os passos que os alunos devem fazer para concretização da tarefa,
incluindo orientações sobre como subdividir as tarefas, detalhes dos papéis que
podem assumir cada um dos alunos e estratégias de trabalho. Recursos:
disponibiliza aos alunos uma lista de sites Web a serem consultados para a
realização do trabalho. Previamente, o professor tem que verificar se esses
sites são confiáveis e estão atualizados de acordo com o tema em questão. Essa
seleção de sites facilita a navegação pela rede e evita desvios do tema
central. 
Avaliação- Nessa parte, são
explicados os critérios que serão utilizados na avaliação do trabalho.
Conclusão: corresponde à finalização da atividade. Apresenta um resumo que leva
à reflexão da atividade para reconhecer o que foi aprendido.