Uma Grande Iniciativa
Autor: Joelma Maria | Publicado: 2010-09-27T05:33:00-07:00

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 <![endif]-->  Foi realmente muito proveitoso o encontro de pronomes das escolas da Velha Marabá. Um encontro para debater sobre os maiores problemas vividos no âmbito das escolas e que tem prejudicado bastante os resultados no que se refere tanto a relacionamento e a aprendizagem. 
A louvável iniciativa da Casa da Criança proporcionou &nbsp;momentos de reflexões, debates e propostas e consequentemente aos professores grandes aprendizagens e experiências para serem levadas para o dia a dia da escola.

No encontro aconteceram palestras com os mais diversos temas: Dispersão, desinteresse, apatia, indisciplina, violência, bullyng, preconceito , dentre outros.
A escola José Mendonça encarregou-se de discorrer o tema PRECONCEITO.



ESCOLA JOSÉ MENDONÇA VERGOLINOI ENCONTO DE PRONOMES, EU, TUR ELE, NÓS, VÓS ELES, DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE MARABÁ.TEMA- O VALOR DE UM SORRISOSUBTEMA- PRECONCEITOPROFESSORA: JOELMA MARIAO que é preconceito? Como o nome já diz é o pré-conceito,ou seja, uma opinião formada antes de se ter os conhecimentos adequados. &nbsp;Há inúmeros tipos de preconceito. Para compreender o que é, convém entender primeiro o conceito de atitude baseado nos estudos da Psicologia Social. Desta forma, entende-se o PRECONCEITO como uma atitude negativa que um indivíduo está predisposto a sentir, pensar, e conduzir-se em relação a determinado grupo de uma forma negativa previsível.Fleuri (2003, p. 54) mostra que somos uma sociedade multiética constituída historicamente a partir de uma imensa diversidade de culturas. Para ele o&nbsp; interculturalismo faz parte de um conceito mais dinâmico que permite o intercâmbio e o diálogo entre os grupos culturais. É preciso compreender a diversidade cultural&nbsp; de forma positiva e não entende-la como problemas, mas como uma expressão da riqueza da espécie humana.
Para alguns autores &nbsp;existem dois tipos de segmentos para o preconceito, que podem &nbsp;ser distinguidos &nbsp;como: preconceito maléfico e benéfico.Ainda segundo autor o preconceito maléfico constituído de preconceitos que resultam em injustiça e que são baseados unicamente nas aparências e na empatia. Enquanto que o preconceito benéfico é seguido de informações que estabelece a prudência baseados em estatísticas e ensinamentos morais, éticos e religiosos. Em gerias os preconceitos benéficos são contra doenças, imoralidades, comportamentos degradantes, pessoas violentas, drogas etc.Preconceito na escola Sabemos que nas escolas, convivem simultaneamente diversas culturas de acordo com: gerações, gênero;&nbsp; classe, a etnia, pertença regional, capacidades físicas e mentais, entre outras.Na escola como na sociedade os preconceitos mais comuns são: de cor ( contra o negro) de &nbsp;sexo, por ser deficiente físico ou mental, por pertencer a classes baixa da sociedade ou ainda por andar com pessoas que optam por ser homossexuais. A pesquisa realizada pela Fundação Instituto de Pesquisa Econômicas(Fipe) em 501 escolas públicas&nbsp; revelou que&nbsp; 99% dos professores funcionários e pais tem algum tipo de preconceito, entre eles:&nbsp; 96,5% com portadores de necessidades especiais, 94,2 etnias raciais ,93,5 relativo a gênero.O preconceito em todos esses casos geram constrangimento, insatisfação em pertencer aquele local( sala) redução da auto-estima e falta de interesse no aprendizado. A criança vitima de preconceito&nbsp;&nbsp; sente-se rejeitada e por isso também nutre a tendência em rejeitar-se. O preconceito causa depressão, baixa auto-estima, agressividade, desvio comportamental, formação debilitada da identidade, dificuldade de aprendizagem, formação de indivíduos preconceituosos que refletirá na família, amigos, trabalhos, na&nbsp; sociedade( efeito bumerangue)
Na escola as crianças não sofrem preconceitos somente por parte de alunos , mas em muitos casos por parte de professores. A forma de preconceito mais comum nesse caso é o preconceito contra a dificuldade de aprendizagem e o défice cognitivo. É comum presenciar na escola&nbsp; avaliações &nbsp;pré-estabelecidas de alunos que estão com dificuldade de aprendizagem. Muitas vezes esses alunos diagnosticados &nbsp;precipitadamente são &nbsp;deixado de lado pelos professores, pois segundo alguns já sabem que esse irá “dar trabalho” o ano inteiro.Nas escolas como na sociedade tem-se debatido muito a questão do preconceito. A maioria dos profissionais da educação tem não só demonstrado preocupação a respeito do tema, mas também apresentado vontade de mudar essas questões. Porém não se pode mudar facilmente , pois o preconceito é uma questão historicamente hierarquizadas. Para que tal mudança aconteça é preciso que não somente a escola mas a sociedade venha elaborar propostas&nbsp; que decorra de ações concretas no sentido tanto da formação dos profissionais , quanto para a forma de atuação nesse universo. A convivência por meio de uma atitude comunitária é talvez a forma mais adequada de reduzir o preconceito.Segundo Ximenez o preconceito não e´ algo exclusivo da escola. Os municípios têm que envolver os conselhos&nbsp; escolares a comunidade local e as famílias. É necessário pensar em cursos&nbsp; específicos para a equipe escolar.