Racismo nas escolas- Impactos no Brasil
Autor: Edna | Publicado: 2012-09-16T09:13:00-07:00





&nbsp; &nbsp; &nbsp;No dia 21 de março, o mundo se mobiliza pela eliminação da Discriminação Racial. A data, instituída pela ONU, foi escolhida em memória ao massacre ocorrido em 1960, em Sharpeville, na África do Sul. &nbsp;Na ocasião, a polícia assassinou 69 manifestantes contra o Apartheid. O massacre chamou a atenção do mundo para a política de segregação racial naquele país e acabou contribuindo para a elaboração aprovação da Convenção Internacional sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Racial.



Hoje, em todo o Brasil, acontecem mobilizações pela data. Crianças e adolescentes devem participar das ações, dando visibilidade sobre como o racismo, ainda pouco admitido e publicamente reconhecido no Brasil, produz impactos desde a infância.&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Na educação brasileira, a desigualdade pode ser vista em números como nos dados da Pesquisa Nacional de Amostras por Domicílio de 2009: de 530 mil crianças e adolescentes de 7 a 14 anos fora da escola, 330 mil são negras e 190 mil são brancas. &nbsp;Sustentando as estatísticas de falta de acesso à educação, diversos fatores estão presentes, como a pobreza, o trabalho infantil, mas também o próprio racismo nas escolas, que pode existir nas relações entre funcionários e estudantes e nas propostas político-pedagógicas. “Nas escolas, na maioria das vezes, não há acolhimento dos estudantes em sua integralidade. As práticas culturais e sociais da criança ficam do lado de fora”, aponta socióloga e mestra em educação, Delma Silva, lembrando como os currículos escolares ainda possuem um referencial europeu.&nbsp;



&nbsp; &nbsp; &nbsp; A Lei 10.639/03 que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na Educação do Ensino Fundamental e Médio ainda não foi implementada em todo o país, assim como a lei 11.645/08, referente à inclusão da história e cultura indígena nos currículos de todas as escolas brasileiras, permitindo que qualquer pessoa tenha acesso a esse conhecimento. Além dos currículos, as escolas inteiramente integradas aos contextos dos povos indígenas são um direito garantido pela Constituição e regulamentado na Resolução nº 03, do Conselho Nacional de Educação. Em Pernambuco, por exemplo, todos os 11 povos indígenas contam com suas escolas, mas essa realidade não se repete pelo Brasil. “As escolas que existem devem ser estadualizadas, mas muitas seguem municipalizadas”, afirma Eliene Amorim, especialista sobre Povos Indígenas.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; A invisibilidade da identidade e da cultura na formação escolar de crianças e adolescentes se soma ao racismo que pode estar presente nas relações entre estudante e professor. “Estudos observaram casos em que professores realizaram elogios e incentivos a crianças não negras, ignorando o mesmo desempenho apresentado por crianças negras, como as pesquisas das estudiosas Eliane Cavalleiro e Anete Abramowicz. Os resultados desses comportamentos prejudicam a auto-estima, provocam o isolamento do estudante, dificuldades de concentração, aprendizagem e até o abandono escolar”, explica a socióloga Delma Silva.&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp;As ações exitosas no enfrentamento desse problema apostam na formação continuada e na sensibilização de professores. Delma Silva alerta que para a eliminação do racismo nas escolas é preciso um acompanhamento contínuo dessa formação e um questionamento fundamental: “Ao construir um currículo e uma proposta pedagógica, estamos preocupados em conhecer quem são nossos estudantes e como vivem?”.&nbsp;


Retirado de :&nbsp;http://www.direitosdacrianca.org.br/em-pauta/2011/03/racismo-no-ambiente-escolar-apresenta-duros-impactos-para-a-infancia-e-adolescencia-brasileiras