Desenvolvimento da Linguagem (Importante para o Processo Escolar)
Autor: VOCÊ JÁ PENSOU NISSO? | Publicado: 2011-03-14T15:16:00-03:00


Para começarmos a falar sobre o desenvolvimento da linguagem, precisamos entender o que é linguagem. Para VYGOTSKY (1991), é a partir da linguagem que o indivíduo transforma funções elementares como reflexo, memória, vontade, que são de origem biológica, em funções psicológicas superiores - pensamento, memória, atenção -, que são de origem sociocultural. Pensamento e linguagem, portanto, caminham juntos, influenciando um ao outro. quando a criança domina o código linguístico de sua cultura, torna-se possível a mediação entre sujeito e o objeto do conhecimento, e portanto a aprendizagem.O desenvolvimento da linguagem e da fala, apesar de intimamente ligados, caminham de certa forma separados. A linguagem é a capacidade de se comunicar, de compreender e ser compreendido; já a fala é a expressão desta, isto é, a forma como transmitimos as nossas ideias. E alguns órgãos (fonoarticulatórios)participam nesse processo, como: dentes, língua, lábios, bochechas, pulmão, pregas vocais, véu palatino e outros. Mais detalhes sobre o funcionamento destes deixaremos para a próxima&nbsp;matéria.A aquisição da linguagem&nbsp;necessita de uma capacidade intelectual básica. "A linguagem é conseguência do desenvolvimento do pensamento".A Criança faz sua grande descoberta quando percebe que cada coisa tem um nome, e&nbsp;isso só é possível quando ela atinge um nível relativamente elevado de desenvolvimento do pensamento e da fala. Em sua visão, a linguagem se constrói por meio das vivências da criança com seu meio, assim como toda a aprendizagem. essas vivências ocorrem&nbsp;no espaço interativo, ou seja,&nbsp;nas interações que as crianças fazem com os adultos e com outras crianças. (VYGOTSKY, 1991)&nbsp;. Por isso é tão importante o momento de brincar com seu filho, de conversar de passar um tempo com ele.Quando se inicia a comunicação humana?O bebê, quando precisa que suas necessidades básicas sejam atendidas, chora, e esse choro é então interpretado pela mãe, que lhe atribui uma função comunicativa. Eis o início da comunicação humana.Para a aprendizagem da linguagem, ouvir sons e vozes é de suma importância; para isso, é também necessário que as funções auditivas estejam se desenvolvendo normalmente, como falamos na matéria (PARTE II) sobre alfabetização.Com o tempo a criança aprenderá a conversar por meio do murmúrio, do balbucio e da imitação das vozes que ouve. Se a criança aprende por intermédio da interação com o ambiente, é fundamental que os adultos conversem com ela e estejam atentos a ouvi-la, mesmo que não a compreendam ou acreditem que ela não possa compreendê-los.Com dois meses o bebê já consegue distinguir a voz humana de outros sons, e gosta de escutar a conversa das pessoas; 
03 meses; já produz sons de murmúrios e após um melhor controle dos órgãos fonoarticulatórios, inicia o balbucio (repetição de sílabas sem significados);
De 07 à 09 meses: descobre que sons diferentes significam coisas diferentes, e o balbuciar o ajuda a se preparar para falar palavras reais;
De 10 à 14 meses: ocorre a primeira palavra;
18 meses: a fala expressiva possui de 10 a 20 palavras concretas;
24 meses: a palavra expressiva possui cerca de 200 palavras.
30 meses: o vocabulário aumenta muito e a criança já é capaz de se expressar por sentenças simples;
Aos 03 anos a criança entende a maior parte daquilo que ouve dos adultos, faz uso de novas palavras e saber fazer uso da linguagem para conseguir o que deseja, conversando por meio de sentenças completas que podem ser entendidas em até 80% pelo ouvinte;
Aos 04 anos já é capaz de pronunciar adequadamente os fonemas de sua língua.
Segundo LEFÉVRE (em KRINSK, 1969), a criança fala conforme o seu meio ambiente. Aquela que convive em ambientes onde está mais exposta à fala, terá seu vocabulário mais rico e seu desenvolvimento será mais rápido.Nesse sentido, o papel da família, e mesmo da escola, é fundamental. A criança aprende pelas suas vivências, e é ouvindo a conversa dos adultos que poderá, aos poucos, entender os mecanismos da linguagem, e assim se desenvolver.Alguns problemas no ambiente familiar podem acarretar prejuízo na aquisição da linguagem. Por isso é importante favorecer os equilíbrios da comunicação no ambiente de interação."A linguagem está interligada com outros aspectos do desenvolvimento, que fazem parte da formação da função simbólica e que se torna possível graças à constituição da inteligência" (ZORZI, 1993).
Escrito por Said SamiraFonoaudióloga ClínicaContatos: (62) 3335-1239(62) 3332-1765