Dia da Consciência Negra
Autor: Equipe Gestora | Publicado: 2015-11-23T09:12:00-08:00



A escola de &nbsp; Ensino Fundamental &nbsp;Maria Raimunda Balbino &nbsp;realizou no dia 21/11/2015 a Culminância do do Projeto Didático 20 de Novembro que esse ano trabalhou &nbsp;com o &nbsp; tema : &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Viver com Igualdade é Saber Respeitar as Diferenças.



JUSTIFICATIVA:



No campo da educação, promover uma educação ética, voltada
para o respeito e convívio harmônico com a diversidade deve-se partir de
temáticas significativas, que propiciem condições para que os alunos
desenvolvam sua capacidade dialógica, tomem consciência de nossas próprias
raízes históricas que ajudaram e ajudam a constituir a cultura e formar a nação
brasileira; pois, o preconceito e o racismo são uma das formas de violência.
Diante disso, quais as situações que temos possibilidades de mudar? Qual seria
a nossa contribuição concreta para viabilizar a conscientização das pessoas?
São perguntas que o projeto prevê responder através de um olhar
interdisciplinar.



OBJETIVO
GERAL



Levar os alunos a refletirem sobre a diversidade
étnico-cultural para compreenderem que cada povo possui sua identidade própria,
presente nas crenças, costumes, história e organização social. Perceberem suas
contribuições para o desenvolvimento da humanidade, em especial do Brasil,
também levar o aluno a se perceber parte desse povo. Assim, promover o respeito
às diferenças de qualquer gênero para a valorização do ser humano e da
identidade cultural de todos os povos, para que dessa forma mudanças
significativas na prática social sejam percebidas e seja efetivado o
desenvolvimento da consciência cidadã.



OBJETIVOS
ESPECÍFICOS



• Promover o crescimento do aluno como ser crítico;

• Oferecer aos alunos conhecimentos que lhes
permitam buscar a superação do racismo e preconceito;

•&nbsp; Proporcionar aos alunos momentos de
reflexão sobre a riqueza presente nas diferentes culturas;

• Desenvolver a corresponsabilidade pela vida
social como compromisso individual e coletivo;

• Destacar as diferentes formas de racismo e
discriminação através do resgate da memória cultural do povo negro;
• Estimular o respeito aos direitos humanos e exclusão de qualquer tipo de
discriminação;

• Trazer à tona discussões provocantes, por meio
das rodas de conversa, para um posicionamento mais crítico frente à realidade
social em que vivemos.



METODOLOGIA



As
sugestões de atividades poderão ser distribuídas dentro das disciplinas do
ensino fundamental I



Sugestões
de atividades:



•
Pesquisas sobre a memória cultural do povo negro;

•
Exposição de &nbsp;painéis com frases
evidenciando o tema;

• Aula expositiva
sobre Bullings;

• Exposição de
trabalhos criados pelos alunos sobre o tema do projeto;

• Teatro;

• Leitura
de livros sobre o
tema proposto no projeto;

•
Exposição de objetos;

•
Apresentação de coreografias;

•
Exibição de filmes;

•
Apresentação de Capoeira;

• Localização em
mapas das comunidades negras no Brasil (mural);

• Leitura e produção de textos de diferentes gêneros sobre preconceito
racial (poemas,
contos, músicas);
• Leitura de imagens: várias realidades vivenciadas por negros.

• Pesquisas sobre as manifestações de arte realizadas pelos povos
afro-brasileiros;

• Atividades de
colagem sobre as brincadeiras dos negros.

• Montagem de
cartazes sobre a discriminação racial.





CONTEÚDOS
DE ENSINO:



1º
Ano 

• Todos são iguais, preconceito.

• Cultura local,
indígena e africana e no Brasil. Passado X presente.

• Respeitar as
diferenças na história pessoal dos colegas e de crianças que viviam em outros
tempos e espaços



2º Ano

• Todos são iguais, preconceito.

• Reconhecimento de objetos
usados nos processos envolvendo a alimentação, pertencentes à cultura local, e
às culturas indígenas e africanas no Brasil, e pertencentes a diferentes
tempos, identificando suas características materiais, como foram feitos e por
quem, seu uso, e suas mudanças e permanências com o tempo.



3º
Ano

• A escravidão e abolição da escravatura, Zumbi e o quilombo
dos palmares.

• Participação
na escolha e estudo de um elemento do passado que ainda faz parte das vivências
da localidade dos alunos no presente.

• Organização
coletiva de textos, tabelas e imagens, registrando e identificando a história
do elemento do passado da localidade escolhido para estudo.



4º
Ano 

• O trabalho escravo no Brasil

• A luta pela liberdade: A história e a
importância de Zumbi dos Palmares

• A
influência negra na cultura brasileira – na literatura, na culinária e na
música



5º
Ano

• Discussão sobre políticas de preservação a respeito de
objetos, construções e espaços de memória na localidade e no Brasil.

• Estudo de mitos e lendas africanas.

• Estudo da vida do negro nas senzalas e nas
comunidades quilombolas

• Racismo = intolerância relativa a raça, cor...&nbsp; Preconceito = preconceito relativo a
crença...





CRONOGRAMA:
Outubro a Novembro de 2015





CRITÉRIOS
DE AVALIAÇÃO:



O processo de avaliação será
contínuo, permanente e cumulativo observando-se as mudanças de comportamento
ético e social dos alunos, a participação e o envolvimento no trabalho em
grupo, respeito e solidariedade com que tratarão o processo social e a
organização dos trabalhos os seja em sala de aula ou extraclasse sobre a
cultura Afro - Brasileira.





CULMINÂNCIA:





Criação de painel coletivo sobre o tema: uma amostra do
que os alunos compreendam com relação ao tema desenvolvido no projeto “Viver com igualdade é saber respeitar as diferenças”.