Planejamento primeiro dia 07/
Autor: Dery Nascimento. | Publicado: 2012-03-11T14:59:00-03:00









Nosso planejamento teve&nbsp;inicio as 7 horas da manha com o ciclo I e as 13 horas com o Ciclo II e Eja. Foram discutidos os&nbsp;diagnósticos dos 15 dias iniciais bem como as provas&nbsp;diagnosticas dos 6º anos e 7º anos. Nossa diretora &nbsp;Maria &nbsp;Ednalva Carvalho de Souza Maringoli &nbsp;(Nalva) deu as boas vindas aos professore e deu incio aos trabalhos. &nbsp; &nbsp;










&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
<!--[if gte mso 9]>
 <o:OLEObject Type="Embed" ProgID="Excel.Chart.8" ShapeID="_x0000_i1025"
  DrawAspect="Content" ObjectID="_1392981102">
  \s
 
<![endif]-->








Para iniciar nossos trabalhos a Profª Maria Jose , fez uma oração onde foi agradecido e pedido a Deus sabedoria para conduzirmos esse dia.




















Matriz de
referência para avaliação de matemática 7º Ano- Ensino Fundamental

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;







LEGENDA.









01-&nbsp; Localizar números racionais na reta
numérica

<!--[if !supportLists]-->&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;02-&nbsp; <!--[endif]-->Resolver&nbsp; problemas que envolvendo noções de
porcentagem 

<!--[if !supportLists]-->&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;03-&nbsp; <!--[endif]-->Resolver problemas que envolvam
cálculos com unidades de medida de tempo

<!--[if !supportLists]-->&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 04-&nbsp; <!--[endif]-->Resolver problemas que envolvam
operações de campo conceitual multiplicativ

05-&nbsp; Efetuar Cálculo com Potências

<!--[if !supportLists]-->06-&nbsp; <!--[endif]-->Aplicar as propriedades fundamentais
dos polígonos regulares em problemas de pavimentação de superfícies.

<!--[if !supportLists]-->07-&nbsp; <!--[endif]-->Identificar semelhança e diferenças
entre polígnos, usando critérios como número de lados, número de ângulos, eixos
de simetria e rigidez, sem o uso obrigatório de terminologia convencional

<!--[if !supportLists]-->08-&nbsp; <!--[endif]-->Reconhecer números racionais,
representados na forma francionária ou decimal , com significado parte todo

<!--[if !supportLists]-->09-&nbsp; <!--[endif]-->Resolver problemas com números
racionais expressos de forma decimal que envolvam o significado da subtração

<!--[if !supportLists]-->10-&nbsp; <!--[endif]-->10- Resolver problemas que envolvam
fração.

Matriz de
referência para avaliação de matemática 7º Ano- Ensino Fundamental

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
LEGENDA.

<!--[if !supportLists]-->01-&nbsp; <!--[endif]-->Localizar números racionais na reta
numérica 

<!--[if !supportLists]-->02-&nbsp; <!--[endif]-->Resolver&nbsp; problemas que envolvendo noções de
porcentagem 

<!--[if !supportLists]-->03-&nbsp; <!--[endif]-->Resolver problemas que envolvam
cálculos com unidades de medida de tempo

<!--[if !supportLists]-->04-&nbsp; <!--[endif]-->Resolver problemas que envolvam
operações de campo conceitual multiplicativo

<!--[if !supportLists]-->05-&nbsp; <!--[endif]-->Efetuar Cálculo com Potências

<!--[if !supportLists]-->06-&nbsp; <!--[endif]-->Aplicar as propriedades fundamentais
dos polígonos regulares em problemas de pavimentação de superfícies.

<!--[if !supportLists]-->07-&nbsp; <!--[endif]-->Identificar semelhança e diferenças
entre polígnos, usando critérios como número de lados, número de ângulos, eixos
de simetria e rigidez, sem o uso obrigatório de terminologia convencional

<!--[if !supportLists]-->08-&nbsp; <!--[endif]-->Reconhecer números racionais,
representados na forma francionária ou decimal , com significado parte todo

<!--[if !supportLists]-->09-&nbsp; <!--[endif]-->Resolver problemas com números
racionais expressos de forma decimal que envolvam o significado da subtração

&nbsp;&nbsp;<!--[endif]-->10- Resolver problemas que envolvam
fração.










Matriz de Referência para avaliação
diagnóstica de matemática&nbsp; 6º ano Ensino
Fundamental



&nbsp; &nbsp;LEGENDA







01 – Relacionar a
escrita numérica às regras do Sistema Posicional de Numeração.

02- Resolver Problemas
com números Naturais que envolvam a multiplicação&nbsp; e a divisão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

03- Resolver
problemas com números naturais que envolvam adição e subtração&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

04-Resolver Problemas
com números naturais &nbsp;que envolvam a
multiplicação e a divisão

05- Resolver
problemas significativos utilizando unidades de medidas padronizadas com Km/m/cm/mm/kg/g/MG,I/ml

06- Resolver
problemas que envolvam a adição e a subtração em situação relacionada aos seus
diversos significados

07-Identificar
figuras espaciais a partir de sua &nbsp;planificações

08- Resolver
problemas que envolvam o cálculo da área de figuras planas, desenhadas em
malhas quadriculadas

09- Identificar
frações como representação que pode estar associada ao significado parte-todo

10- Identificar
fração como representação que pode estar associada ao parte –todo










Professores orientados pelos Pc. Dery e Iraci, fazem analise dos&nbsp;gráficos&nbsp;e da atual situação.


























&nbsp; &nbsp; 









&nbsp;Profº Rafael Matemática&nbsp;


















Professoras Roseli - Ciências Biologia
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Maria Jose - História 














&nbsp;Profº Cida Nascimento - Matemática/Física





&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Profª Tati Igreja -&nbsp;Português




Profª Luci. História





Profª Luci e Célia Maria - História








Prof. Mauro - Ciências e Biologia







&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Profº Paulo - Ed Física
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Mauro - Ciências e Biologia.