Hiperatividade
Autor: Janaína Felipe | Publicado: 2011-05-11T09:48:00-07:00




A escola se queixa: "Esse menino não pára!"; "Parece que ele está  sempre com a cabeça no mundo da lua!"; "Ele não consegue acompanhar  porque não presta atenção no que faz!"; "Esse menino precisa de  limites!". Quando os pais ouvem esses comentários dos professores, uma  pergunta muito séria ronda sua cabeça: até que ponto a "energia" ou a  "distração" do filho são normais ou são sinais de que há algo realmente  errado acontecendo?Responder a essa pergunta não é nada fácil. Afinal,  que criança não é, em certa medida, desatenta, agitada ou impulsiva?  Pode-se desconfiar de que há algo de errado quando todas essas  características estão presentes na criança de maneira exagerada. 


O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade  (denominação correta da conhecida hiperatividade) é um quadro que  ocorre antes dos 7 anos de idade e, segundo algumas estimativas  norte-americanas, atinge cerca de 3% a 5% das crianças, sendo muito mais  freqüente em meninos do que em meninas. A criança com déficit de  atenção e hiperatividade apresenta problemas em quatro áreas: atenção,  controle de impulsos, atividade motora e baixo limiar para a frustração.  A seguir, vamos descrever brevemente as principais características  desse quadro, mas é importante lembrar que os problemas causados pelo  déficit de atenção e hiperatividade podem variar em gravidade de acordo  com a criança e a forma como os pais e a escola lidam com o problema.Em  relação à atenção, a criança apresenta dificuldade em se concentrar nas  tarefas que deve realizar e costuma distrair-se com facilidade. Essa  dificuldade, no entanto, não significa que ela seja "incapaz" de se  concentrar. Em determinadas circunstâncias, pode até fixar sua atenção  em uma história que está sendo contada por um adulto ou em algum  programa de TV. 

Na sala de aula, por exemplo,  a criança pode inicialmente entender o que deve fazer e começar a  tarefa, mas a movimentação do colega ao lado ou um barulho do lado de  fora podem fazê-la "perder o fio da meada", diferentemente do que  acontece com outras crianças, que conseguem permanecer atentas ao que  estão fazendo.Controlar impulsos é uma tarefa difícil para todos nós:  quem, por exemplo, já não teve vontade de "pular no pescoço" de alguém  que fala algo desagradável? O problema com a criança hiperativa é que  ela tem muita dificuldade de se controlar em situações que exigem  planejamento, reflexão sobre conseqüências futuras ou seguimento de  regras. Por exemplo, ao jogar bolinha de gude com outras crianças, ela  pode não conseguir esperar a sua vez e "atropelar" os colegas. Ao  resolver um problema de matemática, pode não conseguir planejar todos os  passos que deve seguir e começar de qualquer forma. Mas, de novo, é  importante lembrar: isso não significa que a criança nunca vai conseguir  fazer um planejamento ou se controlar diante de dificuldades.

O  excesso de atividade motora é o sinal mais característico e conhecido  do quadro: a criança tem dificuldades em se manter sentada por muito  tempo e, em geral, movimenta-se muito e o tempo todo. Esse exagero pode  ocorrer também em relação às emoções, já que muitas crianças com déficit  de atenção e hiperatividade costumam ter reações emocionais muito  intensas, sejam elas de raiva, alegria ou frustração. Em geral, é o  excesso de atividade motora que leva os professores a fazer reclamações  quanto aos limites que são dados às crianças.E, por fim, a dificuldade  em lidar com a frustração faz com que a criança desista muito facilmente  de seus objetivos. Em outras palavras, diante de dificuldades para  alcançar algo que deseja ou para terminar uma tarefa (por exemplo, um  exercício no caderno), a criança acaba não indo até o fim, ainda que os  pais ou os professores insistam para que ela tente mais uma vez.

É muito importante identificar corretamente se a criança realmente tem o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)  para que ela receba atendimento adequado o mais rápido possível. Em  geral, quando a criança apresenta o quadro e não é diagnosticada (e, por  conseqüência, não recebe o atendimento adequado), as suas relações com a  família, escola e amigos vão ficando cada vez piores: ela é muito  criticada por todos, não consegue se sair bem na escola e os colegas  tendem a se afastar. 

O resultado? Um grande  sentimento de incapacidade, dúvida sobre o amor das outras pessoas e uma  auto-imagem muito ruim ("eu não sei fazer nada direito mesmo").

A criança com TDAH não é distraída ou agitada porque quer. 

Ela  se comporta dessa forma porque não consegue ser diferente! Por isso, se  você desconfia de que a conduta do seu filho (ou seu aluno) pode ser um  sinal de que ele tenha o TDAH, procure um neuropediatra ou um  psiquiatra infantil (ou então sugira que os pais da criança façam isso).  Esses profissionais poderão fazer o diagnóstico adequado e receitar  medicamentos, se for necessário. O trabalho de um psicólogo será  necessário para ajudar a criança a lidar com suas dificuldades e com as  pessoas com quem convive.



Algumas dicas para lidar com a criança com TDAH:A criança precisa de estruturação.

Um ambiente organizado ajudará na organização interna da criança.
Nunca dê mais que uma instrução ao mesmo tempo.

A criança certamente se esquecerá de alguma coisa.
Ao falar com a criança, olhe sempre nos olhos dela. 

Isso a ajudará a manter a atenção no que você está dizendo.
Repita sempre as instruções, pois a criança precisa disso.
Na escola, o professor deve procurar dar tarefas curtas para a criança. 

Se  a for longa, é importante tentar dividi-la em tarefas menores para que a  criança não tenha a sensação de que é longa demais e que nunca vai  terminar tudo aquilo.
Sempre valorize as coisas boas que a criança  faz e as tarefas que consegue cumprir: ela provavelmente está cansada de  saber de suas limitações, mas poucas vezes tem a oportunidade de ouvir  sobre suas conquistas.&nbsp;