Desigualdade social
Autor: PIBID DE SOCIOLOGIA DA UFC | Publicado: 2013-12-21T09:12:00-08:00

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Dia 16 foi feita uma intervenção sobre o tema das
desigualdades&nbsp; sociais.&nbsp; Fiz tirinhas para usar&nbsp; como material de apoio,&nbsp; comecei a&nbsp;
pensar nessa idéia a partir de uma disciplina que fiz na
licenciatura,Oficina de Ensino, em que a professora pediu que&nbsp; criássemos materiais para&nbsp; o ensino de Sociologia.&nbsp; Na primeira historinha procurei&nbsp; trazer&nbsp;
uma&nbsp; a idéia de pobreza foi se
modificando em relação a determinado período da idade média até nossos dias. (foram
feitos “cortes históricos”) &nbsp;Em
determinado período da Idade Média ela não era concebido como algo negativo
porque permitia aos homens praticarem a caridade, depois como&nbsp; essa idéia de pobreza como pecado&nbsp; ganhou força com a reforma protestante, até
nossos dias em que&nbsp;&nbsp; ser pobre tem muito
menos a ver com questões religiosas, sendo o próprio individual culpado por sua
situação. Embora essa&nbsp; diferentes visões
: pobreza resultando de&nbsp; vontade divina,
escolha pessoal ou de questões coletivas, sociais&nbsp; convivam hoje ao mesmo tempo.&nbsp; 

Na segunda tirinha foi trabalhada&nbsp; um pouco da concepção de dois autores:: Weber
e Marx sobre o poder e as desigualdades sociais. Uma espécie de revisão já que
em outra aula o professor havia trazido este assunto.

Agora vamos a minhas avaliações (Dalienne) pessoais que
divido em três.&nbsp; 

1.Que bom! &nbsp;:)

Houve momentos em que aconteceu um debate na sala &nbsp;exatamente como gostaria. Foi quando surgiram
pessoas que&nbsp; defenderam o argumento de
que a pobreza tem haver muito mais com a questão de escolha pessoal e&nbsp; enquanto por outro lado apareceram as
pessoas&nbsp; defendendo mais o ponto de vista
de que nem sempre a pessoa é culpada de sua situação, mas há coisas que ela é
movida também por questões sociais.&nbsp; Com
a formação desses dois grupos de opiniões foi possível fazer com que os alunos
entendessem melhor&nbsp; o conteúdo daquelas
tirinhas, e os meus objetivos. Na segunda trinhas sobre as idéias de Mar e
Weber foi positivo por ser mais um momento em que os alunos puderam&nbsp; revisar o conteúdo anterior percebendo
as&nbsp; diferenças entre as duas teorias, e
principalmente como elas diferentes, que&nbsp;
a visão de ambos não coincidiam e que eles podiam ter sua própria visão
também do assunto. 

Que pena :(

De minha parte&nbsp; faltou
uma coisa importante que depois o próprio professor me chamou atenção: eu não
havia preparado um roteiro do que discutiria.&nbsp;
No dia, não me preocupei tanto com isso já que para mim o material já
era por si algo que já me daria base para discutir. Inclusive eu achei que &nbsp;que o professor interferiria na aula com
conhecimentos de historia, já que ele é formado na área.&nbsp; Mas não foi o que aconteceu ele não
interferiu uma só vez e depois me explicou que achava que aquele deveria ser &nbsp;um momento só para mim. &nbsp;

Noto que me faltou preparo para elaborar melhor as questões
com que iria trabalhar,&nbsp; primeiro porque
não imprimi o papel antes, deixei para imprimir na hora e foi o relendo que
pude perceber que deveria ter feito isso antes e não na hora da aula como
aconteceu. 



Que tal! :/

Aprendi com isso que a pesar de eu mesma ter produzido&nbsp; o material não&nbsp; quer dizer que eu saiba exatamente como
utilizá-lo. O escritor da peça não&nbsp;
necessariamente saberá como encená-la, é preciso ter um roteiro no corpo
e na mente e aprendi isso nesse dia. Além disso, percebi como na hora da “ação
de ser professor.”A gente acaba agindo de forma que não gostaria, ou acaba
falando&nbsp; de coisas das quais não tem
muita certeza ou não concordamos muito&nbsp;
com aquela idéia que estamos transmitindo, mas acabamos por dizer por
não sabermos falar de outro modo. Quem sabe com o preparo a gente aprenda cada
vez mais a extrair o melhor que há em nós, espero que seja assim.