Aceitando os desafios!
Autor: Mely Paula Rabadan Cimadevila | Publicado: 2015-06-07T11:48:00-07:00

Prosseguindo com o trabalho de AEE na sala de recursos descrevo a sequência que compõe o trabalho de avaliação dos estudantes para atendimento. Nas postagens anteriores apontei os recursos iniciais utilizados no período de avaliação. Primeiramente o auto retrato e a localização no espaço da classe, posteriormente a leitura com textos extraídos da Coletânea de textos organizada pelo SEBE da Secretaria com a temática o "Caminho até a Escola" a partir de texto criado por estudante do 3º ano do Ensino Fundamental do interior do Estado. 
Os objetivos imediatos com a atividade eram dois: Primeiramente verificar leitura e compreensão do texto; Posteriormente, trabalhar com a criação escrita e/ou desenhada da trajetória dos estudantes avaliados até a escola.
Dos estudantes em avaliação apontados no blog, apenas Leonardo fez uma leitura mais próxima do esperado para o 4º ano onde se encontra matriculado na escola. Ele demonstrou boa compreensão do texto e conseguiu fazer a construção escrita do seu caminho até a escola. Os estudantes em avaliação que estão no 3º ano não conseguiram fazer a leitura do texto, apresentavam uma leitura quase silábica exigindo auxílio constante o que prejudicou a compreensão do que iam lendo. 
Com as duas estudantes do 2º ano, fiz a leitura do texto e trabalhei com a construção oral do caminho delas até a escola e com a produção desse caminho na forma desenhada. 
Todos os estudantes trouxeram com seus relatos dados importantes da sua rotina em casa antes de sair para escola, do entorno da escola e de como vinham até ela.
Apresento a seguir a imagem do texto escrito por Leonardo salientando que a escrita foi livre, tendo como base a leitura que Leonardo fez do texto proposto e sem nenhum auxílio com relação as dúvidas que foram surgindo durante a escrita. 
Leonardo estava ciente que a atividade fazia parte da avaliação que estávamos fazendo com ele na sala de recursos.



Como já relatado Leonardo, texto a cima , é o único dos estudantes apontados até o momento que lê pequenos textos e compreende o que está lendo. A produção escrita de Leonardo apresenta problemas, podemos compreender o que o estudante pretende relatar, mas existe troca de letras, falta de espaçamento entre palavras, pontuação e indicação de início de parágrafo. Alguns destes erros podem aparecer na escrita de estudantes com sua idade, nove anos, mesmo já estando no quarto ano do Ensino Fundamental. Os erros podem ser apontados como dificuldades no processo de ensino e aprendizagem do estudante, mas devem ser olhadas e atendidas.
A mesma proposta de escrita a partir do texto proposto para leitura foi feita aos estudantes que não conseguiram ler. Willian foi o único que fez a escrita, mas com auxílio constante durante a mesma. As palavras que pretendia escrever eram repetidas por ele uma à uma e ditas por mim sílaba à sílaba. Willian fez a seguinte produção escrita:



Como podemos ver, mesmo com todo auxílio Willian ainda apresentou erro na escrita. A construção escrita de Willian não apresenta um desenvolvimento mais amplo do enredo proposto mesmo apos a leitura feita por mim do texto tema e mesmo sendo relembrado da história durante sua produção. As frases escolhidas por ele são simples e diretas.
O primeiro texto, mesmo contendo erros tem um "certo" enredo  o segundo texto totalmente orientado quase "guiado" é mais restrito. 
Leonardo tem algumas dificuldades a superar que com trabalho direcionado e prática de leitura e escrita podem ser solucionadas com certa facilidade ao passo que Willian, embora tenha escrito um texto, não o fez a partir da sua leitura e compreensão do tema proposto e não conseguiu ler posteriormente  corretamente o texto que havia produzido. Leonardo é mais novo que Willian e não reprovou, Willian está repetindo o 3º ano do Ensino Fundamental como já informado. As atividades que comentarei posteriormente, igualmente compuseram a avaliação dos estudantes para apontar a necessidade destes de AEE. As próximas atividades comentadas dizem respeito à lógica (sequências de imagens e numéricas) e cálculo envolvendo adição. 
Cabe salientar que as postagens que venho realizado não condizem com o tempo real de realização das avaliações, estas ocorreram no início do ano letivo. Busco escrever sobre como foram feitas e como organizei o parecer sobre a necessidade de AEE dos estudantes aqui apontados. Posteriormente postarei atividades e observações de um estudante em atendimento. A produção das atividades embora envolva também tempo já passado  apresentará situações atuais e posteriores, trazendo uma ideia do ano letivo deste estudante e das modificações do atendimento a cada nova necessidade relatada pela professora de classe do mesmo.