Projeto da dinamizadora Andréia
Autor: Comunidade Fayad | Publicado: 2010-05-24T10:31:00-07:00

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR SÉRGIO FAYAD GENEROSODinamizadora:  Andréia Rodrigues da CostaTurno: MatutinoLABORATÓRIO DE INFORMÁTICAJANEIRO/2010INTRODUÇÃOCom o avanço tecnológico e a chegada do terceiro milênio, surge uma grande explosão da informática em todos os setores de trabalho. O educacional, a mola básica das formações, deve ser pensado e programado, a fim de estabelecer um ele entre a informatização e o processo educacional como um todo. Cabe a nós, professores, incentivar, objetivar e direcionar o ensino com o uso da informática como ferramenta para a construção do conhecimento.Atualmente, os computadores encontram-se auxiliando e influenciando o dia-a-dia de cada um. É, mais uma mostra que as escolas devem acompanhar e inserir as novas tecnologias dentro do seu programa educacional, ou senão corre o risco de cair no atraso funcional do ensino obsoleto. O professor, agora assume a postura de facilitador e orientar, usando os mesmos conteúdos, mas com recursos modernos. Cabendo também a ele a função de interpretador do comportamento do educando, visto que ele poderá encontrar alunos que já sabem mais manusear o computador do que ele, mas não têm nenhum direcionamento de como este instrumento pode auxiliá-lo no processo educativo.JUSTIFICATIVANo mundo contemporâneo, a informação adquiriu importância econômica e a revolução tecnológica é um dos fatores fundamentais para as transformações sociais, culturais, políticas e econômicas da atualidade. A sociedade vive os impactos de uma nova ordem econômica e social, na qual o cerne das transformações refere-se às tecnologias da informação e comunicação. Assim, a informação é recurso de poder, pela vinculação do desenvolvimento com a capacidade de uma sociedade em gerar e aplicar conhecimentos.OBJETIVO GERALO objetivo do laboratório de informática é incluir digitalmente os alunos, levando-os a conhecer as ferramentas computacionais existentes na escola, utilizando-as na construção de suas aprendizagens. Busca também desenvolver a criatividade, a autonomia, a iniciativa, o gosto pela descoberta, realizando trabalhos que realmente sejam significativos ao aluno.OBJETIVOS ESPECÍFICOS O Laboratório de Informática do Colégio Sérgio Fayad oferece espaço e equipamentos de informática e multimídia para atividades de ensino, pesquisa e extensão, que visem especificamente: Estimular e promover o conhecimento das tecnologias informatizadas aplicadas à comunicação e ao aprendizado em geral dos alunos; Desenvolver projetos de pesquisa e extensão individuais ou coletivos;Promover a interação das atividades desenvolvidas na Escola e dar o suporte possível às disciplinas.METODOLOGIAAgendamento prévio para utilização do Laboratório;Aviso na Rádio Escola sobre a possibilidade do uso do Laboratório pela comunidade escolar;Possibilidade de uso pelos alunos no contra turno;Preenchimento de relatório das atividades desempenhadas pelos Professores quando do uso do Laboratório. OUTROS MATERIAIS E RECURSOS UTILIZADOSFilmadora;Máquina Fotográfica;DVD;Telão.A  INFORMÁTICA NO AMBIENTE ESCOLARIntroduçãoA Informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia.Informática x CurrículoO principal objetivo, defendido hoje, ao adaptar a Informática ao currículo escolar, está na utilização do computador como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados, além da função de preparar os alunos para uma sociedade informatizada. Os Professores e a InformáticaÉ importante que o professor possa refletir sobre a inform’atica, repensar sua prática e construir novas formas de ação que permitam não só lidar, com essa nova realidade, com também construí-la. O professor tem que ir para o laboratório de informática dar sua aula e não deixar uma terceira pessoa fazer isso por ele. Mas o professor deve ser constantemente estimulado a modificar sua ação pedagógica. Aí entra a figura do coordenador de Informática, que está constantemente sugerindo, incentivando e mobilizando o professor. Não basta haver um laboratório equipado e software à disposição do professor; precisa haver o facilitador que gerencie o processo  pedagógico.O coordenador de Informática deve:• estar atento aos projetos pedagógicos das diversas áreas, verificando sua contribuição;• ter uma experiência de sala de aula e conhecimento de várias abordagens de aprendizagem;• perceber as dificuldades e o potencial do professores, para poder instigá-los e ajudá-los;• mostrar para o professor que o Laboratório de Informática deve ser extensão de sua sala de aula e esta deve ser dada por ele e não por uma terceira pessoa;• pesquisar e analisar os softwares educativos;• ter uma visão técnica, conhecer os equipamentos e se manter informado sobre as novas atualizações• estar constantemente receptível a situações sociais que possam ocorrer .A Internet na escolaO uso da Internet nas escolas está delimitado, em sua maioria na pesquisa de informação. As pessoas esquecem que o grande potencial da Internet é a comunicação. Entretanto, dentro de nossa visão de processo, isso é admissível. Em um primeiro momento, usamos a Internet como ferramenta e sua característica mais marcante que é o acesso à informação. Após um processo de maturação, percebemos que a Internet é mais que isso: passamos a usá-la como uma rede comunicação. ConclusãoA Informática educacional, como podemos notar, deve fazer parte do projeto político pedagógico da escola, projeto esse que define todas as pretensões da escola em sua proposta educacional. Podemos, agora, tirar algumas conclusões importantes sobre a introdução da Informática na escola. Ela ocorre:• dentro de um processo, com alguns momentos definidos;• quando existe a figura do coordenador de informática que articula e gerencia o processo, de modo a buscar os recursos necessários e mobilizar os professores.• quando essa introdução está engajada num projeto pedagógico, com o apoio da direção que oferece os recursos necessários.Referências BibliográficasFAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. SãoPaulo: Loyola, 1993.FLORES, Angelita Marçal - A Informática na Educação: Uma Perspectiva Pedagógica –monografia- Universidade do Sul de Santa Catarina 1996.