RELATÓRIO FASCÍCULO 2
Autor: Tutora: Marciane | Publicado: 2011-09-27T08:54:00-07:00

RELATÓRIO FASCÍCULO 2IDENTIFICAÇÃO 1. Nome do tutor: Marciane Aparecida Costa Silva Pereira2. Município: Janaúba-MG3. Local: Escola Estadual Prefeito Maurício de Azevedo4. Datas e horários: 12/07/11 e 02/08/11 de 18h às 22h5. Quantidade de turmas formadas no município: 016. Quantidade de professores em cada turma no mês de abril: 29 cursistas7.Quantidade de professores presentes em cada um dos encontros (lista de frequência em anexo): 15° encontro: 17 cursistas16° encontro: 14 cursistas
O décimo quinto encontro foi iniciado com a música Uatá-tá, brincando em diferentes ritmos e gestos. Lemos o texto De bem com a vida, de Nye Ribeiro que foi comentando por algumas cursistas. Iniciando o tema avaliação, propus um exercício inicial de perguntas sobre alguns mitos sobre avaliação. As cursistas responderam inicialmente individualmente e depois fizemos pequenos grupos de trabalho para confrontar as opiniões.A socialização da discussão foi interessante, polêmica e essencialmente proveitosa. Passei alguns slides para conduzir a reflexão sobre avaliação e ainda algumas tirinhas da Mafalda sobre a escola, desencadeando comentários diversos sobre a escola tradicional e o sistema de avaliação tradicional.Fizemos o estudo dos conceitos e tipos de avaliação e dos possíveis instrumentos de registro do processo de alfabetização, tendo como base os textos da Unidade I da página 7 a 16 do Fascículo 2. Falamos sobre a importância de que a avaliação seja coerente com os objetivos e a metodologia de ensino, que seja diversificada e considere a heterogeneidade da turma e as inteligências múltiplas. Para fechar o encontro, após a discussão dialógica do fascículo, lemos juntas o texto: Avaliar o processo da escrita: desafios para uma professora pesquisadora, de Carmem Sanches, cuja essência era as consequências da reprovação fundamentada e também da reprovação indevida. A participação foi unânime e opiniões convergentes e divergentes foram analisadas e ponderadas, potencializando o conhecimento e o aprendizado.Iniciamos o décimo sexto encontro com a dinâmica Brincando com balões e palitos, que tem como objetivo a reflexão sobre o outro e a coletividade. Essa brincadeira fomentou a discussão sobre a importância de se manter o grupo unido e solidário. Dando continuidade, uma das cursistas leu o texto literário Viva a paz, de Tatiana Belinky. Começamos o estudo com a reflexão em grupo sobre a elaboração dos principais pontos do texto da Carmem Sanches estudado no encontro anterior. Elas esboçaram juntas um esquema com um condensado de considerações sobre o texto e fizemos a socialização. Após esta entreguei um resumo com todos os pontos relevantes sobre a avaliação tradicional e os moldes da avaliação nos dias de hoje.Dando sequência à programação fizemos a análise do quadro de desempenho do aluno e da matriz de referência da avaliação diagnóstica, constante na Unidade I, pág. 17 a 23 do fascículo estudado. A discussão desencadeou várias reflexões que foram aguçadas pelo trabalho com os slides sobre a Provinha Brasil, assunto que permeia a vida profissional de todas elas. Dialogamos sobre os reais objetivos das provas sistêmicas do governo e qual deve ser a postura e o trabalho do professor diante de tudo isso. Novamente a discussão foi avassaladora e essencialmente proveitosa.Como continuidade das atividades, propus às cursistas o estudo das questões de avaliação do Anexo do fascículo das pág. 29 a 50. Embasados nessa análise fizemos uma atividade de elaboração de questões de avaliação diagnóstica para ser aplicada em  sala. As cursistas sempre se mostram receptivas à produção de material prático e por isso o retorno da atividade foi muito positivo. Durante o Seminário de Discussão, proposto posteriormente para a socialização dos trabalhos, houve comentários produtivos sobre o processo de elaboração de questões adequadas ao trabalho desenvolvido por cada uma.Objetivando trabalhar ainda mais a “autoestima pedagógica” das cursistas, lemos e discutimos o texto: A história do rato, de Lewis Carrol, como mensagem final do encontro de incentivo e valorização.