Silêncio pesado
Autor: Katia | Publicado: 2010-12-10T04:49:00-08:00



Edgar Flexa Ribeiro 
E mais um dia do Professor se passou... Alunos em folga, escolas fechadas, feriados seguidos e dias enforcados... Quem não gosta? Mas o silêncio foi impressionante: ninguém, nem uma autoridade pública em posição de responsabilidade na Educação, se sentiu movida a pronunciar-se a respeito do Dia do Mestre. De certo empenhados em campanha eleitoral, de excelências e magnificências até a periferia dessa emaranhada rede de instituições e interesses, ninguém teve o que dizer a respeito. E segunda-feira as escolas abriram. Os alunos chegaram. Os professores estavam lá. E tudo o que há de realmente importante na educação – e que acontece na sala de aula, e não nos gabinetes – voltou a existir. Não é que não existam outras coisas também importantes, sérias e relevantes, mas a célula mãe de todo esse conjunto é indiscutivelmente o encontro entre o professor e o aluno na sala de aula. E não é por outra razão que existe o Dia do Mestre, e não existe dia do Ministro, dia do Secretário, dia do Conselheiro, dia do Reitor, dia do Diretor, nem dia do Supervisor. Nenhuma dessas altas autoridades tem para a educação a importância do mais humilde professor ou professora, na mais humilde das escolas, ao encontrar o mais humilde dos alunos. 

Nós sabemos disso – podemos até não gostar que assim seja, e estar descontentes com o que acontece – mas é assim que é. A educação ocorre quando o aluno e o professor se encontram em sala de aula. O problema é que o aluno, muitas vezes, não sabe disso. Não sabe&nbsp; por que não aprendeu que é assim antes de encontrar seu primeiro professor. Não sabe por não ter tido quem lhe dissesse que é assim. Não sabe por que só ouve críticas ao que o professor faz, e silêncio sobre quem o formou. Não sabe por que só vê proclamada a má qualidade do trabalho do professor, e se vê mal colocado quando o comparam com alunos coreanos ou finlandeses. E, além disso, não vê que pode ser diferente, pois não se cansam de dizer-lhe que pagam mal ao professor – certamente pelo que fazem de mal ou pelo pouco que valem. 

Por isso é grave o silêncio das autoridades. É delas o dever pedagógico de demonstrar publicamente aos alunos, às famílias e ao país a importância do professor, e de criar em torno dele o ambiente de consideração e respeito indispensável ao êxito de seu trabalho na sala de aula. Só pagar bem não seria suficiente: enquanto um aluno, um só aluno, contrariado em sala de aula, ou um pai ou uma mãe, ousar levantar a mão contra um professor, todo o resto não se mantém em pé. Aí não há educação que resista, nem trabalho que frutifique. Por mais que se procure uma justificativa para a omissão das autoridades, as explicações possíveis as deixam mal e as fazem longínquas, remotas, afastadas das realidades da escola e da sala de aula. 
Não custaria nada, nada mesmo, que ministros, secretários, conselheiros, reitores comemorassem publicamente o Dia do Professor: visitando uma escola, abraçando&nbsp; uma professora, conferindo uma medalha de mérito a um mestre, fazendo um discurso ou dando uma entrevista, convidando um artista ou jogador de futebol famoso - que não tenha ficha policial, é claro – para acompanhá-lo. Mas para isso seria necessário que estivessem sinceramente empenhadas na educação, e ao menos por essa razão compreendessem porque é preciso ensinar que o professor deve ser respeitado. Não apenas da boca para fora, não apenas para prometer salários ou vantagens, mas - até por conveniência, até para obter o máximo rendimento para os recursos públicos empregados na educação – para demonstrar e ensinar o respeito por aqueles em cujas mãos vai acontecer a educação. 

Para dar um exemplo prático: em tempo nem tão remoto, aqui neste país, como para demonstrar a importância e singularidade do magistério, o que um professor recebesse pelo trabalho em sala se aula era isento do imposto de renda! Seria tão difícil assim voltar a fazer isso? Em suma: vociferações, descomposturas, estatísticas e maledicências têm seu lugar, e a elas se deve recorrer em algumas ocasiões. Mas não podem substituir o respeito àquilo que se está fazendo: os professores disponíveis são esses, as escolas que temos são essas, e não há substitutos à vista ou disponíveis. Se quisermos mesmo melhorar tudo isso ao longo de gerações futuras, é nosso dever e de nossa conveniência respeitar e fazer respeitar o que temos hoje. Afinal, ninguém melhora o que não respeita.