O uso do Twitter na sala de aula
Autor: Corujinhas em Ação. | Publicado: 2011-09-19T10:12:00-07:00


 Twitter chega à sala de aula como ferramenta para aprender técnica literária&nbsp;

Escola usa regra básica do microblog, o limite de 140  caracteres por mensagem, para que alunos desenvolvam narrativa e  concisão em minicontos&nbsp;
18 de outubro de 2010 | 0h 00
Lais Cattassini, do Jornal da Tarde - O Estado de S.Paulo
"O telefone tocou. Seria ele? O que ele queria? Ela já  não havia dito que era o fim? Ela atendeu o telefone. Não era ele, era  pior." Em apenas 140 caracteres, o permitido para cada post no microblog  Twitter, adolescentes aprenderam, em sala de aula, a usar a rede social  como plataforma para contar pequenas histórias como essa.
A técnica literária, conhecida como microconto, nanoconto ou  miniconto, foi praticada pelos alunos do Colégio Hugo Sarmento no perfil  @hs_micro_contos do Twitter.
Para escrever uma história coerente em tão poucas palavras, os  estudantes tiveram de ficar atentos à narrativa, à concisão e ao sentido  do que era postado, algumas habilidades já dominadas pelos  adolescentes, acostumado com a rapidez da internet.
Embora o Twitter seja usado com mais frequência para  relatos e comentários do cotidiano, não ficcionais, os microcontos já  têm adeptos na rede social. Há perfis totalmente dedicados à técnica e  usuários que costumam escrever mini-histórias, como a cantora Rita Lee  (@LitaRee_real). "Cada história precisava ter um começo, meio e fim. Não dava, por  exemplo, pra ficar descrevendo o cenário", conta Pedro Rubens Oliveira,  de 13 anos, que participou do projeto.
O professor de língua portuguesa do ensino fundamental Tiago Calles,  que propôs o exercício na escola, conta que aproveitou os limites de  espaço da rede para trabalhar a estrutura da narrativa e as poesias  concretas, abordadas em aula, de uma maneira diferente. "O fato de  envolver uma outra plataforma interessou os alunos, que se sentiram mais  motivados", afirma.
Talissa Ancona Lopes, de 13 anos, conhecia pouco do Twitter antes de  usar a plataforma na escola. "Tive um perfil por algum tempo, mas depois  excluí", conta. Dona de perfis em outras redes sociais, ela encontrou  uma nova utilidade para a rede. "É mais divertido aprender dessa  maneira."
A diversão costuma estar associada às redes sociais. Segundo a  assessora de tecnologia educacional da Escola Viva, Elizabeth Fantauzzi,  os estudantes têm dificuldade para enxergar o Twitter como uma  ferramenta de aprendizado. "Para eles, aquilo não pode ser usado em  aula, mas é um material muito rico se for aproveitado com um sentido  pedagógico", diz.
Tecnologia. Não só a familiaridade com a internet estimulou a  exploração do tema em sala de aula, mas também a fluência na linguagem  tecnológica dos alunos. Na Escola Viva, estudantes do fundamental  fizeram um projeto em que usaram conversas por mensagem de celular para  montarem micro-histórias.
"Os adolescentes têm fluência na linguagem digital. Cabe aos  professores aproveitar isso e aplicarem em sala de aula", afirma  Elizabeth.
A intenção das escolas é transformar a facilidade com a escrita da  internet - com seus símbolos e abreviações - em habilidades também nas  redações mais acadêmicas. No Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) do  ano passado, o desempenho dos estudantes na área de Linguagens e Códigos  foi justamente o que mais deixou a desejar. Em nenhum colégio a média  de 700 pontos - em uma escala que vai de zero a mil - foi atingida.
 


Fotos: http://www.advivo.com.br/