Destino dos Desprezados | Hermes Machado
Autor: Hermes Machado | Publicado: 2012-02-06T04:33:00-08:00

Destino dos Desprezados | No Mundo e Nos Livros

O prédio estava decaído. Destoava do propósito do qual servia, dado a  depreciação diagnosticada pela depredação. No portão de entrada, dois  soldados em uma viatura de policia defendiam as pessoas que concorriam  pela convivência naquele lugar. As grades de ferro nas várias janelas  destacadas na fachada do pavilhão denunciava a desconfiança e o  descrédito nos transeuntes que passavam pelo local. Havia buracos nas  vidraças, mas não de rombos deflagradas por pedradas. Furos precisos não  deixavam dúvidas. Deduzia-se pelos vestígios, marcas de projéteis  disparados por armas de diferentes calibres. As paredes que davam  aspecto e identidade aquela instituição estavam vestido&nbsp;de cor desbotada  pelo descaso e pichadas pelos filhos da desordem que compartilhavam  aquele espaço, refletindo a educação a dispor de pais descompassados com  o dever primário de civilidade, incumbido a esses cidadãos, garantido  pela constituição brasileira. Por trás dos muros, doravante entre 1300  desapontados, incluiam-se educadores, educandos, técnicos e auxiliares da  administração diligenciando para garantir a integração social e o  direito à grade curricular dos ensinos fundamental e médio, contudo  desajustada aos desígnios de tempos difíceis. É noite, final de  expediente. Na sala dos professores entre um café eapontamentos de  matérias para as aulas do dia seguinte, uma discussão entre docentes do  ensino médio principia-se.


“E aí Mateus, você decidiu que medida tomará com o Gledson?”,  desejavasaber a jovem professora de história sobre a decisão que o  professor dematemática tomaria em relação ao baixo rendimento escolar do  aluno citado.

“Não tem jeito, Helena. A ordem vem de cima. Tenho de fazer  vistasgrossas e cumprir o que está determinado. Esse é mais um que vou  promover paraa próxima etapa. Consciente do crime que comete o  experiente mestre, calculista, cumpre a ‘cartilha’ e pouco questiona seus  efeitos deletérios sobpena de exclusão da dedicada carreira de  magistrar. Conivente, ele aceita odispositivo estabelecido pela direção  da instituição criada para deseducar eformar jovens despreparados para o  exercício pleno da cidadania. E assim,contribui com a estatística que  norteia a evolução dos índices na educação dopaís, para desinformados  acreditarem. Não é o caso de Helena. Atenta ao despautério que essa  distorção resulta à sociedade em profissionais desabilitados,  desastrados e perniciosos, ela discorda e justifica:

“Não é assim que formaremos futuros cidadãos, gente que fará valer  seus direitos e deveres. Os jovens que enganamos hoje serão os maus  profissionais motivados à fraude de toda espécie.”

Ao ouvi-la,já impaciente, Mateus refuta as observações da docente de história:

“Estamos demãos atadas. Não podemos reprovar nem punir os maus alunos.  Como educá-los num ambiente tão hostil, padrão das atuais instituições  públicas de educação,apenas com considerações entre pais e mestres?  Enquanto me desgasto conscientizando um aluno-problema que não me deixa  prosseguir com a aula,recebo insultos, ameaças e deboche dos demais. O  aluno não cumpre as tarefas.Se o cobro, eu corro o risco de ser mal  interpretado por ele, pelos pais e atépela direção escolar, sempre  provida de normas, as quais, devo seguir. Certavez um amigo escritor me  disse: ‘A violência e o dolo nas escolas e outros domínios da sociedade é  o destino dos desprezados para haver de serem vistos e ouvidos.Vivemos  em um país onde o dinheiro é a déspota divindade. Ao povo desvalido  quepoupa sua dignidade como única garantia de riqueza, as castas  organizadas continuam dispensando ração e distração. A ostentação dos  abastados em um Brasil de miseráveis traz dor e cólera.’ Enfim Helena,  faço o que me pagam parafazer. E olha que não é pouco. Quem paga os  remédios que faço uso para conter minha ansiedade? A escola, a  sociedade? Dou duro em três escolas e mal consigopagar minhas contas.”

Solidária as justificações do professor, todavia ainda abnegada as  suascrenças de futuro melhor para a educação no Brasil, resolveu lhe  fazer umconvite:

“Faremos um mutirão nos próximos quatro finais de semana para deixar a  escola mais bonita.Antes, promoveremos um bingo com prendas doadas por  comerciantes da associaçãode bairro e com o dinheiro arrecadado daremos  início as reparações. Vamospintar, trocar vidros e mais o que for  preciso para dar distinção a estaconstrução. Tenho aqui, professor  Mateus, uma lista de voluntários que se comprometem a participar.  Inclui-se a ela professores, alunos, pais, e pessoal da administração.  Então, posso contar com você?

Hermes Machado é escritor paulistano quevive na Baixada Santista.  Antes de iniciar a carreira literária atuou como guiapara congressos  nos Estados Unidos, foi executivo de empresas e gestor de negócio  proprio. É autor do romance Vitória na XXV, possui contos e crônicas  emsites e jornais impressos no Brasil e exterior.