Geração Nova - Educar para o Futuro
Autor: Escolinha Espírita | Publicado: 2017-08-01T14:40:00-07:00










Sérgio Biagi Gregório






  

    

SUMÁRIO: 1. Introdução. 2. Conceito. 3. Considerações Iniciais. 4. 
    Geração Nova: 4.1. Sinais Precursores; 4.2. Geração Nova Versus Geração 
    Velha; 4.3. Os Tempos são Chegados; 5. Educar para o Futuro. 5.1. Mudança de 
    Paradigma: 5.2. Modus Operandi; 5.3. Preparar as Crianças e os 
    Jovens. 6. Perspectivas Futuras: 6.1. Esboçar Imagens Otimistas; 6.2. O Bem 
    deve Predominar sobre o Mal; 6.3. A Utopia de um Novo Mundo. 7. Conclusão; 
    8. Bibliografia Consultada.


  

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1. INTRODUÇÃO


  

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O que se entende por geração? E geração nova? Haverá cataclismo? O 
    Planeta Terra desaparecerá? Como interpretar as profecias acerca do fim do 
    mundo? Dividimos o tema em três partes, a saber: a geração nova, a educação 
    para o futuro e as perspectivas do futuro. 


  


    2. CONCEITO


  
  

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Geração – Ação ou efeito de gerar. Produção de novo ser semelhante 
    àquele que o origina. É a ação de gerar equivalendo à função biológica de 
    reprodução. Desde Aristóteles e até o século XVII admitia-se a teoria da 
    geração espontânea, a partir da matéria inerte, para os animais inferiores, 
    como insetos, vermes ou até ratos. Em 1860, Pasteur a refutou em termos 
    científicos. Segundo a moderna concepção biológica, efetivamente, não há 
    vida antecedente e a geração é uma reprodução. (Enciclopédia Verbo da 
    Sociedade e do Estado)


  

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Geração nova – É a humanidade regenerada em que a inteligência e a 
    razão caminham irmanadas com o sentimento inato do bem. 


  

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Educação – É a transmissão de valores e conhecimento acumulado de 
    uma sociedade. Etimologicamente, provém de duas raízes: 1ª) educare - 
    criar, alimentar; 2ª) educere - direção para fora (mais antigo). Daí 
    surgem dois conceitos diversos e opostos de educação, ou seja, um de 
    fora para dentro (Magister Dixit) - ensino autoritário; outro, 
    de dentro para fora - liberalismo.


  

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3. CONSIDERAÇÕES INICIAIS


  

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A Geração Nova é um sub-tema do capítulo XVIII, São Chegados 
    os Tempos, do livro A Gênese, de Allan Kardec. Quando os tempos 
    chegarem, haverá grandes acontecimentos para a regeneração da humanidade. 
    Aos incrédulos, nada diz; aos crentes, algo de místico, de sobrenatural. 
    Allan Kardec quer provar que as duas interpretações estão erradas. Ele diz: 
    "A primeira, porque envolve uma negação da Providência; a segunda, porque 
    tais palavras não anunciam a perturbação das leis da Natureza, mas o 
    cumprimento dessas leis".


  

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4. GERAÇÃO NOVA


  

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4.1. SINAIS PRECURSORES


  

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Ouve-se, em todas as partes do mundo, que os tempos são chegados e que 
    grandes acontecimentos ocasionarão a regeneração da humanidade: guerra e 
    rumores de guerra; irmão se levantará contra o irmão; abominação da 
    desolação; choro e ranger de dentes; filhos e filhas profetizarão. 


  

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Mateus, no capítulo 24, versículos 11 a 14, diz: "Levantar-se-ão muitos 
    falsos profetas que seduzirão a muitas pessoas; – e, porque abundará a 
    iniqüidade, a caridade de muitos esfriará; – mas aquele que perseverar até o 
    fim será salvo. E este Evangelho do reino será pregado em toda a Terra, para 
    servir de testemunho a todas as nações. É então que o fim chegará". 


  

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4.2. GERAÇÃO NOVA VERSUS GERAÇÃO VELHA


  

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A geração nova caracteriza-se pela aquisição da inteligência e da 
    razão, ainda incipientes, juntas ao sentimento inato do bem. Não se 
    comporá exclusivamente de Espíritos superiores, mas daqueles que já tenham 
    feito algum progresso moral e intelectual e se acham em condições de dar 
    continuidade ao progresso já alcançado. 


  

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A geração velha, composta de Espíritos atrasados, caracteriza-se 
    pela revolta contra Deus, pelo se negarem a reconhecer qualquer poder 
    superior aos poderes humanos. Neles há a propensão instintiva para as 
    paixões degradantes, para os sentimentos antifraternos de egoísmo, de 
    orgulho, de inveja, de vaidade etc.


  

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4.3. OS TEMPOS SÃO CHEGADOS


  

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Chegado o tempo, haverá grande emigração de Espíritos. Os Espíritos que 
    praticam o mal pelo mal serão recambiados para outros orbes, mais 
    inferiores do que o Planeta Terra. É da lei do progresso que essas coisas 
    acontecem. É que o Planeta Terra também está passando por uma transformação, 
    ou seja, de mundo de provas e expiações para o mundo de regeneração. Neste 
    novo mundo, os Espíritos recalcitrantes no mal não terão mais vez e 
    precisarão ir para outro lugar, para não atrapalhar o progresso dos que aqui 
    estarão reencarnados. 


  

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Exemplificando: suponha uma comunidade, composta, na sua maioria, de 
    homens turbulentos e indisciplinados, cuja lei penal é difícil de se colocar 
    em prática. Os bons se vêem tolhidos e impossibilitados de agirem em prol do 
    bem. Suponha, por sua vez, que esses Espíritos, voltados ao mal, vão 
    desencarnando 1 a 1, 10 a 10, 100 a 100. Ao mesmo tempo, eles vão sendo 
    substituídos pela reencarnação de Espíritos bons. O que acontecerá? Em pouco 
    tempo teremos uma população totalmente renovada para o bem. (Kardec, 1975, 
    cap. XVIII)


  

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5. EDUCAR PARA O FUTURO


  

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5.1. MUDANÇA DE PARADIGMA


  

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O presente deve ser uma antevisão do futuro e não uma extensão do 
    passado. No passado há paradigmas, que são modelos de pensamentos que nos 
    serviram em um dado momento. Thomas Kuhn, em Estrutura das Revoluções 
    Científicas, diz que os paradigmas não são corrigidos pela "ciência 
    normal"; esta apenas identifica anomalias e crises. De acordo com Kuhn, a 
    mudança de paradigma se dá por uma alteração abrupta, por um salto, por um 
    insight. Em realidade, espelha mais uma nova visão de mundo, totalmente 
    diferente daquela que perdurava até então. 


  

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5.2. MODUS OPERANDI


  

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A educação do futuro deve versar sobre o questionamento e a 
    tomada de consciência de si mesmo. Com isso, teremos que buscar novas 
    fontes de informação, novos rumos para o nosso progresso moral e 
    intelectual. O ser humano não poderá ficar na dependência do outro, 
    inclusive de livros que ditam as normas e os procedimentos de como atuar em 
    sociedade. A educação deve seguir o exemplo de Nietzsche, que orientava a 
    todos os seus leitores a abandonar o livro, depois de lido, tornando-o 
    dispensável como a comida que passa pelo nosso corpo. 


  

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Educar para o futuro é passar do ensino de massa para o ensino 
    personalizado, do aprendizado simples para o aprendizado múltiplo, da 
    passiva abertura de resposta para a ativa busca de respostas, do treinamento 
    em habilidades e conhecimentos formais para formação de atitudes e opiniões 
    que estimulem a procura do saber, de respostas decoradas para a compreensão 
    do problema e a estimulação ativa do intelecto. Em suma, é desespecializar o 
    cientista da imaginação científica. (Toffler, 1977)


  

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5.3. PREPARAR AS CRIANÇAS E OS JOVENS


  

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Para que o futuro se concretize, temos que educar as pessoas, 
    principalmente as crianças e os jovens, porque eles permanecerão mais tempo 
    no futuro. Teoricamente, os que estão acima do sessenta ou setenta anos, 
    viverão menos. 


  

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Presentemente, a educação deixa muito a desejar. Tirando um ou outro 
    caso, a maioria das escolas funciona como uma extensão da unidade familiar.
    


  

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Segundo orientações da psicologia, antes de transmitirmos conteúdos, 
    devemos ensinar o aluno a se comportar como aluno, ou seja, ensinar-lhe o 
    que é ter colegas, o que é agir coletivamente, quais são as posturas físicas 
    e mentais que se relacionam com o conhecimento. A criança deve ser ensinada 
    a viver em harmonia com as diferenças. 


  

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Preparar o jovem para a geração nova é dar-lhe condições de escolher, 
    com responsabilidade, o seu futuro. Deve-se optar pela flexibilidade e não 
    pela imposição. 


  

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6. PERSPECTIVAS FUTURAS


  

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6.1. ESBOÇAR IMAGENS OTIMISTAS


  

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Projetar imagens otimistas aos jovens e aos adultos. Se esboçarmos um 
    mundo tenebroso, a criança vai se lançar ao mundo com essa visão. Como 
    formar um mundo melhor se a nossa mente tem-no como pior? O cérebro – um 
    poderoso reservatório de idéias e pensamentos – tem uma zona, denominada de 
    subconsciente, em que guardamos as lembranças do passado. Se as imagens 
    gravadas, na infância, são negativas, é possível que esta pessoa, na idade 
    adulta, tenha uma visão também negativa do mundo. 


  

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6.2. O BEM DEVE PREDOMINAR SOBRE O MAL


  

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A geração nova mostra-nos que o bem deverá predominar sobre o mal. Como 
    plasmar esse novo mundo? Não é tarefa fácil, porque estamos vivendo no mundo 
    de provas e expiações, em que o mal predomina sobre o bem. Esse quadro se 
    reverterá, visto que o próprio Planeta Terra está passando por uma 
    transformação, ou seja, de mundo de provas e expiações para o mundo de 
    regeneração, em que o bem predomina sobre o mal. Quer queiramos ou não, 
    teremos que conviver com uma maior quantidade de atos bons. 


  

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6.3. A UTOPIA DE UM NOVO MUNDO


  

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A geração nova estará fundamentada nos preceitos evangélicos, inseridos 
    em nossa consciência como uma lei universal. A Lei de Justiça, Amor e 
    Caridade estará sendo praticada na sua maior expressão, porque quando as 
    pessoas se amarem em Cristo Jesus, não haverá mais guerras nem admoestações 
    ao próximo. Não haverá trabalho por fazer, porque cada ser humano irá 
    atender aos anseios da sua consciência bem formada. Não haverá a 
    desigualdade social, mas apenas a desigualdade de mérito. Essa geração nova 
    terá uma outra feição, pois os Espíritos estarão encarnados em corpos mais 
    leves que os atuais. 


  

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7. CONCLUSÃO


  

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Nesse novo mundo, as pessoas sentir-se-ão como que transportadas para um 
    mundo feliz, para um mundo em que a beleza reina em toda a sua plenitude, 
    sem separação de raças, de povos, de sexo. Tudo é harmonia, tudo gira em 
    sintonia com as Leis de Deus. 


  

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8. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA


  

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KARDEC, A. A Gênese - Os Milagres e as Predições Segundo o 
    Espiritismo. 17. ed. Rio de Janeiro: FEB, 1975.



POLIS - ENCICLOPÉDIA VERBO DA SOCIEDADE E DO ESTADO. São Paulo: Verbo, 
    1986.



TOFFLER, A. Aprendendo para o Futuro. Tradução de Jorge Arnaldo 
    Fontes. Rio de Janeiro: Arte Nova, 1977.





fonte http://www.ceismael.com.br/artigo/geracao-nova-educar-futuro.htm