Dilma e Serra têm concepções opostas sobre ensino técnico
Autor: Ligadão | Publicado: 2010-10-19T23:24:00-03:00

FONTE;http://www1.folha.uol.com.br/poder/812788-dilma-e-serra-tem-concepcoes-opostas-sobre-ensino-tecnico.shtmlPublicidadeRICARDO WESTIN
DE SÃO PAULO Tanto Dilma Rousseff (PT) quanto José Serra (PSDB) defendem a multiplicação do ensino profissionalizante. Ela promete abrir escolas técnicas nas cidades com mais de 50 mil habitantes. E ele, criar 1 milhão de vagas. Veja mapa com todos os resultados das eleições Veja a cobertura completa sobre as eleições
Acompanhe a Folha Poder no Twitter Conheça nossa página no Facebook É  a etapa da educação voltada para quem quer se especializar numa área  --eletrônica, mecânica, informática, enfermagem etc.-- sem cursar uma  faculdade. Embora  pareçam concordar plenamente nesse ponto, Dilma e Serra em nenhum  momento avisaram ao eleitor que suas concepções de ensino técnico são  bem diferentes, quase opostas. A  candidata do PT propõe que a escola tenha cursos técnicos misturados  com o ensino médio (antigo 2º grau). O aluno faz um curso só e ganha  dois diplomas. O  candidato do PSDB, por sua vez, defende que a escola tenha  exclusivamente cursos técnicos. Para entrar, o estudante deve já ter  concluído ou ao menos estar cursando (em outra escola) o ensino médio. Dilma se espelha nas escolas técnicas federais. A promessa de Serra é reproduzir as escolas técnicas do governo de São Paulo. ESPECIALISTAS Especialistas em educação encontram vantagens e desvantagens em cada modelo. A  escola de Dilma (médio e técnico integrados), como ponto forte, ajuda a  reduzir os elevados índices de abandono do ensino médio. As  disciplinas práticas profissionalizantes -ao contrário dos conteúdos  puramente teóricos do ensino médio- conseguem manter os alunos motivados  e interessados nos estudos. "Não  é um mero treinamento de habilidades. O aluno aprende [no médio] as  bases científicas e epistemológicas do conhecimento [técnico]. Não é só  fazer; é pensar. É uma formação mais completa", diz Remi Castioni,  professor da Faculdade de Educação da UnB. Por  outro lado, a escola técnica do PT tem mais dificuldade para atualizar  seus currículos. Qualquer mudança no currículo técnico exige adaptações  também na grade do ensino médio. "É  como o xadrez. Se você mexe uma peça, tem que mexer no jogo todo",  compara Nacim Chieco, consultor do Senai e ex-presidente do Conselho  Estadual de Educação de São Paulo. "E o ensino técnico, como segue o  mercado de trabalho, requer atualizações constantes." O  modelo de Serra (puramente técnico) é mais barato. Uma vez que não há  ensino médio e os cursos são rápidos (um ano e meio, ante os quatro anos  do ensino integrado), é preciso ter menos professores e salas de aula. A  expansão é mais fácil. Entretanto,  a falta do ensino médio integrado obriga os adolescentes que não têm  diploma de nível médio a fazer uma exaustiva dupla jornada: no colégio  de manhã e na escola técnica à tarde. As disciplinas de um local e do  outro não "dialogam". "O  modelo de São Paulo tem preocupação excessiva com reduzir custos. A  formação do estudante é aligeirada. Os professores não conseguem  desenvolver bem seus programas", diz Maria Sylvia Simões Bueno,  professora da Unesp e organizadora de um livro sobre as escolas técnicas  paulistas. Um  curso da escola dos tucanos, segundo ela, tem 1.500 horas de aulas  técnicas. Na escola dos petistas, 2.000 horas de aulas, além das horas  do ensino médio. De  qualquer forma, o curso técnico de Serra tem algo do modelo petista.  Uma parte pequena das vagas é integrada ao ensino médio. E,  da mesma maneira, o curso profissionalizante de Dilma tem, como  exceção, algumas vagas sem o ensino médio, para quem já tem terminou ou  cursa o colégio. Para  Francisco Aparecido Cordão, um dos presidentes do Conselho Nacional de  Educação, os dois candidatos erram ao focar, cada um, um único modelo. "São  complementares e têm de conviver. O ensino técnico deve atender tanto  ao adulto que precisa se aprimorar profissionalmente quanto ao jovem que  quer uma formação diferenciada no ensino médio para o mercado ou a  universidade." 
   
   Editoria   de Arte/Folhapress