As 7 Inteligências
Autor: Jonathan Castilho | Publicado: 2016-04-27T00:20:00-07:00

E aí, tudo bem, bruxos do além ?&nbsp;
Hoje não tem introdução. Vamos ao assunto de hoje:&nbsp;

Eu tenho quase certeza que vocês já viram essa imagem aqui pelo Facebook ao menos uma vez:





Detalhe é que as duas primeiras palavras são "Segundo pesquisadores..." e na parte de baixo diz que foi um cara só, o Howard Gardner. (pelo jeito a pessoa que criou isso não tem tanta inteligência linguística)

E tem muita gente compartilhando essa foto. Como eu não tinha ideias muito melhores, resolvi vir dar palpite a respeito desse assunto também.&nbsp;Eu concordo que o sistema de ensino brasileiro tem falhas. Não tantas (sim, não tantas) mas tem. Mas essa imagem é uma babaquice 12nfernos.&nbsp;
O sistema educacional brasileiro não ignora as outras seis "inteligências" (pra mim a palavra certa não é "inteligência", e sim "habilidade"). Quem diz isso não sabe nem de que porra tá falando.

Ao meu ver, "inteligência" você consegue nos estudos. A "esperteza" são as manhas que você arruma na vida por meio de interações sociais, e "sabedoria" é o que você arruma com reflexão sobre suas vivências. Se você tem facilidade e jeito pra fazer uma coisa, você tem "habilidade". São quatro coisas distintas &nbsp;
O sistema de educação, na medida do possível, possibilita desenvolver quase todas essas habilidades, desde que esteja sensatamente dentro do orçamento da escola e do currículo educacional. &nbsp;&nbsp;



Inteligência intrapessoal
Não possibilita desenvolver a inteligência intrapessoal, lógico. Qual a receita para entender a si mesmo ? E como você vai aplicar um teste baseado em inteligência intrapessoal ? Não tem como (não tem como sem ser acusado de bruxaria pela Associação de Pais e Mestres)&nbsp;
E experimenta chegar em uma sala de aula e dizer aos alunos "Vamos desenvolver a inteligência intrapessoal, pensem sobre vocês mesmo". Vai ter gente dormindo, gente conversando, gente mexendo no celular.&nbsp;
É um método falho querer que a escola ensine alunos sobre a própria personalidade. Ninguém segue padrão psicológico e ninguém tem a mesma realidade e experiências.&nbsp;



Inteligência visual-espacial&nbsp;
Eu li os artigos desse cara para poder escrever essa postagem. "Inteligência visual-espacial" é basicamente: a capacidade que um cara tem de perceber cores, formas, texturas, dimensões e tamanhos. Gente que possui boa memória visual.&nbsp;
Isso é uma coisa bem óbvia. Você vê uma coisa e sabe a cor dela, a forma dela, o tamanho e dimensão dela. É coisa que você aprende na primeira série e não tem necessidade de ficar reforçando.&nbsp;Naquela época respondiamos coisas como "o sangue é vermelho", "o caixão é marrom"&nbsp;(eu estudei na escola do Drácula, dá licença), "a formiga é pequena", "o elefante é grande", "a porta é de madeira". 
Há a aplicação de métodos pra desenvolver essa inteligência: mapas, gráficos e fotos históricas. Na real, geografia, história e matemática são matérias cheias de conteúdo pra desenvolver isso. O povo que não se manca.&nbsp;
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Inteligência musical
Isso é coisa de adolescente gay/lésbica que acabou de assistir a temporada de Glee e tá revoltado porque a escola dele não tem musicais pra poder cantar Beyoncé.&nbsp;
Há cursos de música de faculdade de música por aí, para o povo que tem gosto e talento pra música fazer. Porque não é todo mundo que tem inclinação para a música, então seria uma perda de recursos querer aplicar isso em escolas.
Do mesmo jeito que é uma babaquice querer aplicar isso em um teste, porque saber cantar não vai te fazer diferença nenhuma pra conseguir um emprego normal. E um emprego que dependa de música te pede para cantar. Se você sabe, passou, se não sabe, dó ré mi fa só lamento


Inteligência cinemática-espacial
Assim como a inteligência musical, essa é outra inteligência que não faz sentido dar muita atenção nas escolas ou nos testes, ainda que a inteligência cinemática-espacial seja mais usada.
Há lugares externos que são próprios para o povo que quer priorizar esse tipo de inteligência, já que nem todo mundo tem esse potencial. E por ser iniciativa pessoal, é mais fácil de controlar, já que esse tipo de habilidade se estagna mais fácil.&nbsp;
E querer aplicar isso no sistema de ensino, ainda que exista educação física, não tem muita utilidade porque você não sabe o que cada estudante vai se tornar.&nbsp;
Inteligência cinemática-espacial não gera grande influência na maior parte dos bons empregos, assim como a maior parte dos testes realmente importantes por aí, como concursos, Enem e vestibulares. Logo, seria um foco anti-prático &nbsp;

As demais inteligências também são valorizadas pelo sistema educacional brasileiro. Por isso temos tantas matérias de humanas. Por isso temos tanta interpretação de texto nas aulas e provas. Por isso que em muitas aulas é incentivado trabalhar em grupo e em dupla. Por isso temos que apresentar trabalhos diante da sala.&nbsp;

O sistema educacional faz o que pode para abranger o maior número de pessoas com a menor custo de recursos possível, por isso ele tende a valorizar os tipos mais úteis de inteligência.&nbsp;
O Brasil precisa de gente empregada tirando o próprio sustento, o quanto mais gente tiver, melhor. E o sistema costuma preferir qualidade a quantidade.
As habilidades lógico-matemáticas, linguísticas e interpessoais são as mais úteis no mercado, então naturalmente são as priorizadas. Nada mais justo. Há espaço para as outras habilidades, mas menos espaço, porque são menos úteis no mercado. Uma coisa que o povo deve saber: Os sistemas de ensino preparam você para você trabalhar, independente do seu grau de intrução, e a procura do mercado dita as diretrizes do ensino.

O sistema de ensino brasileiro reconhece como úteis no currículo quase todas as habilidades, menos as de&nbsp;baixa relevância no mercado.&nbsp;
E agora um conselho pessoal: Se você é bom em uma coisa, busque desenvolver ela. Não despreze os outros conhecimentos, mas não jogue fora o que você tem facilidade.Tchau, bruxos do mal :) &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;