A Música no Contexto da Arte e Educação
Autor: Iolanda Júlia | Publicado: 2011-10-02T12:52:00-07:00





Ana Maria N. Gorski Damaceno [*]







&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A Educação conforme a escritora americana Ellen White é o “desenvolvimento harmônico das faculdades físicas, mentais e espirituais” e a arte contribui muito para esse desenvolvimento integral.
A escritora brasileira Ana Mae Tavares Bastos Barbosa mencionou: “Educação é o caminho que leva alguém a realizar as próprias descobertas e alcançar sua expressão própria”.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sabemos que os gregos, desde os tempos remotos, tinham como 
disciplinas primordiais à educação física e a música. A primeira, para 
desenvolver um bom físico e a segunda para uma mente sadia, “Mente sã em corpo são”.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Todos os pais e educadores devem se convencer de que a música é um 
inestimável beneficio para a formação, desenvolvimento e equilíbrio da 
personalidade da criança e adolescente.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Segundo o educador Paulo Dourado: “A música é a mais abstrata das manifestações do homem. Exprime o que de mais profundo há no espírito humano”.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A utilização da música na educação de crianças é um grande estimulo 
ao desenvolvimento do pensamento criativo, da imaginação e de noção de 
forma. Os três elementos fundamentais da música, melodia, harmonia e ritmo, 
devem ser desenvolvidos cantando, ouvindo e tocando instrumentos até 
construídos pelos próprios alunos. O objetivo deve ser o desenvolvimento das faculdades intelectuais e 
sensoriais e a busca de uma interação enriquecedora entre ambas. 
Advoga-se a tese de maior intercambio entre arte, ciência e técnica e, 
de que “toda pessoa é talentosa”, procurando despertar no estudante sua 
sinceridade de emoção, sua agudeza de observação, sua fantasia e 
criatividade.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O professor deve estimular os alunos à composição de músicas 
instrumentais e vocais. Deve permitir em primeiro lugar a exploração 
livre pelos alunos, depois, à medida que vão realizando as 
improvisações, professor e aluno selecionam o material, colocam numa 
ordem, ensaiam bem para que saibam as letras com precisão rítmica e 
melódica. As músicas podem ser integradas numa peça de teatro, numa 
coreografia, numa festival ou num recital ou concerto.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uma experiência aconteceu com alunos da 
Educação Artística do 2o. Grau, atual Ensino Médio, onde dividiu-se a 
classe em vários grupos, escolheu-se um tema onde um grupo escreveu o 
roteiro da peça, outro pintou e improvisou o cenário, outro cuidou dos 
efeitos de luz e som, outros interpretaram os papéis, dramatizaram, o 
grupo dos músicos providenciou os fundos musicais e tocou na abertura, 
interlúdio e poslúdio.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A classe trabalhou unida e arduamente, e apresentou um programa para 
pais e alunos da escola. Todos os alunos se realizaram e, felizes, foram
 coroados pelos seus esforços.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pela lei 5.692/71 o Brasil instituiu duas horas por semana para Arte 
nas escolas. Para nosso trabalho muitas vezes era pouco tempo e os 
alunos não se incomodavam em marcar ensaios extras, pois faziam por 
prazer e com gosto. O que acontece, é que muitas vezes professores pouco
 motivados, sem formação especializada ou, ainda pior, alguns pouco 
interessados em aperfeiçoar-se, sem idéias renovadoras, tornam essas 
aulas maçantes. Isto e mais o consenso antimusical de alguns pedagogos 
do nosso país “Música não serve para nada”.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Opinião assim e, música, como arte turva, instintiva, impulsiva, 
sexualizada, pouco compatível com a sublimação cultural e mais a 
radiocacofonia, cotidiana e permanente, que provocam fenômenos de 
rejeição acústica, ensinam a desouvir.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Todas estas ideias negativas de música formadas no século XX e a 
vinda de músicas ruidoras que, cansam e desgastam grandemente o sistema 
nervoso, deixam as pessoas irritadas e extremamente cansadas. Por outro lado, as músicas eruditas em geral, têm um efeito 
terapêutico muito grande, ajudando na cura de várias enfermidades, daí o
 termo “musicoterapia”.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Infelizmente, alguns ainda advogam que as experiências em arte são 
luxo dispensável, podendo despertar perigosos impulsos para o 
efemininamento e a boemia. Até ligam sempre os artistas a pessoas 
desajustadas e metidas com drogas. O conceito de ensino da arte como adorno para as moças da classe alta
 até meados deste século, fixou a idéia que as belas artes e o estudo do
 piano e canto são só para o sexo feminino, concepção esta inteiramente 
errada.





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Instrumentos e Belas Artes não possuem sexo. São apropriados a todos 
independentemente de sexo. Tanto que os pianistas, cantores e pintores 
de maior projeção de todos os séculos são homens. Talvez, devido ao 
machismo existente em todo o mundo, em todas as épocas...



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Portanto as generalizações aos músicos e artistas são simplesmente 
absurdas! A música no decorrer de nossa vida e, na experiência 
artística-musical, sempre representou uma forma de libertação emocional,
 uma grande auxiliadora pedagógica por se aprender as demais matérias. 
Também para desenvolver: a coordenação motora, leitura dinâmica, 
criatividade, senso estético, concentração, desinibição, afetividade, 
auto-afirmação, equilíbrio, confiança, fluência, flexibilidade e 
originabilidade.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É nosso objetivo reforçar que a música e, as artes em geral, podem 
contribuir para o equilíbrio emocional, psicológico e social do 
educando. Igualmente, que o ensino da música na arte educação, por 
pessoas devidamente especializadas, é de suma importância a fim de 
proporcionar uma melhor integração do indivíduo na família, escola e 
sociedade.



Fonte:http://www.musicaeadoracao.com.br/tecnicos/musicalizacao/musica_arte_educacao.htm&nbsp;