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Autor: Somebody | Publicado: 2011-04-27T18:27:00-07:00

ando angustiada , carente e sozinha .. Não , não é falta de companhia .. vivo cercada de pessoas , mas é falta de atenção , a atenção especial de alguém , e na realidade não sei nem ao menos de quem ! 
não vou dizer que não ando intrigada , confusa com minhas relações familiares , mas não quero pensar que isso seja falta do meu pai ... não quero ter que vê-lo , enfrenta-lo , não quero passar denovo o que passei antes , por que tenho medo ! Medo da minha reação , medo do que vou ouvir , do que vou sentir .. medo de me sentir pior do que me sinto agora , então não quero pensar que o motivo da minha carência e da minha busca incontrolável por chocolate e colo seja culpa dele ! Eu ando sensível , machucada , como um terreno não tão consistente quanto parece .. e ando buscando motivos , razões , explicações pra essa sensação horrível e depressiva sem necessidade . Sim , por incrível que pareça eu estou bem .. meio tranquila , mas existem preocupações passando aqui dentro , que dificultam muito meu sono .. No fim das contas eu não ligo tanto assim pra elas , ou finjo não ligar , por que elas não me afligem diretamente , apenas aqui por dentro .. e é disso que eu tenho mais medo . Escola , amigos , familia .. desses sobraram poucos ! na verdade não sei por que , mas me sinto distante de muitas pessoas agora , e talvez seja isso que me falte .. pessoas novas , até mesmo 'velhas' , pessoas .. mas em meio a tantos que ainda estão aqui , eu gostaria de saber se é aquele gordo que me faz falta ... 
aaaai pai , você podia tornar tudo mais fácil né .. tanto pra mim quanto pra você #/ 
Acho que no fim de tudo , eu só queria deitar ao seu lado agora .. talvez isso me fizesse melhor 

- Por um pouco de Orgulho ... 
Autor: Somebody | Publicado: 2011-04-27T20:13:00-07:00

que vontade enorme me deu de te beijar agora .. de te sufocar , juro , num só abraço , de mostrar em poucos atos como é grande o que eu sinto , mesmo que isso não seja possível . Mas que vontade louca deu de te ter agora , de ficar perto de você , de fazer carinho , de dar amor .. de sentir amor ! aah , a vida é injusta - quando estou perto de você me sinto tão completa e anestesiada que nem da tempo de mostrar - até vir a maldita distancia , me fazer amá-la por sentir te amar cada vez mais com ela , e querer cada vez mais ficar sem ela , pra te amar cada vez mais de perto , e esquecer a parte estranha do longe ENTENDE ? ' 
por que me faz bem sentir vontade de pular no seu colo , mesmo que eu te desmonte em 5 , por que me faz feliz ver você passando na cabeça , e até quando discutimos me surge um sorriso , por presenciar sua cara de bravo na cabeça .. é , você tem razão , sou boba por você ! será bom , ruim ? não sei dizer .. mas Deus como me faz bem sentir que amo , sentir que quero mostrar que amo , sentir que quero explodir que amo , espandir que amo

- Por um extremo de amor 
aa
Autor: Somebody | Publicado: 2011-05-17T17:27:00-07:00

aaaaaaaaaai , comi muito hoje , e ainda vou comer mais que eu sei OUSHDAOHDOUAS
nao to ligando nao , depois recupero , sei la , só que nao aguento mais comer , nao cabe mais nada , D:
ai ai , matei varias vontades to mtmt feliz , nem tanto , por que to gorda né
quero um diario . meus dedos tao congelando , to com vontade de viver do lado do meu namorado agora , e nao sair nunca mais, OUSHDOUAD sempre tive essa vontade , logico , mas agora realmente eu surtei /lala
enfim , nada pra fazer né , borapostar coisas idiotas no blog . enquanto eu nao compro um diario SAODUHSADAOUS

- Por um surto de adrenalina
Autor: Somebody | Publicado: 2011-04-27T16:12:00-07:00

eu queria entender as coisas , e o por que elas acontecem .. por que eu acabo sempre não sabendo de nada , por que eu acabo sempre olhando pro nada .. 
é , as vezes eu acho que talvez seja boa demais com as pessoas , que deixe elas fazerem o que bem entendem , talvez por medo de perde-las .. talvez por falta de coragem - mas me diga , em horas como essa , o que se julga melhor ? quando a errada sempre sou eu , e nem ao menos o motivo me dão , eu realmente prefiro ficar calada .. mesmo que meus olhos explodam de palavras que jamais alguém gostaria de ouvir
Autor: Somebody | Publicado: 2011-05-11T16:51:00-07:00

ai meu deus , que inferno .. eu to surtando 
EU QUERO AÇUCAR ,QUERO CARBOIDRATO , BOLACHA RECHEADA , TRAKINAS , PASSATEMPO , WAFFLES , TORTINES , BRIGADEIRO , PANQUECA , BOLACHA AGUA E SAL COM MANTEIGA , MEU DEUS , PÃAAAAAAAAAAO COM MANTEIGA , LEITE COM NESCAU, PIPOCA , TORRONE , PÉ DE MOLEQUE , AMENDOIN , BOLO DE CHOCOLATE COM COCO , ARROZ DOCE , CANJICA , MINGAU , COXINHA , ARROZ , PUDIM , BOLO DE BANANA , MOUSSE DE FRUTAS VERMELHAS , SUSHI , ESFIHA , PIZZA DE ROMEU E JULIETA E DE PEPERONI , MACARRAO COM TOMATE SECO QUEIJO E MANJERICAO QUE A MONICA FAZ , PERNIIIIIIIIIIIIIIIIIL ASSADO COM PAO E MOLHO BARBECUE , CAMARAO EMPANADO , BERINGEEEEEEEELA EMPANADA , DEUS , SALADA DE BERINGELA , PETIIIIIIIIIIT GATEU , BROWNIE , SORVETE MAGNUM DE CHOCOLATE COM CROCANTE YOGUUURTE DE FRUTAS , SORVETE SORVETE E SORVETE , CAQUINHAS , CORNETO , MILKSHAKE DE MORANGO, DE OVO MALTINE ,CARAMELO  FRAPUCCINO , BOLO RECHEADO, DOCE DE LEITE , BEIJINHO , TRUFA  DE MORANGO , DE MARACUJA , TORTA DE MAÇA , DE PESSEGO , DE LIMAO , DE MORANGO , DE FRUTAS VERMELHAS , PAVE DE CHOCOLATE , CUPCAKES , FONDUE , LEITE CONDENSADO NA LATA , DANONE DANETE , CHANDELE , FLAN ,  EU QUERO DOOOOOOCE 
  eu só quero comer .. eu preciso comer, juro ja nao aguento mais .. é só a terceira semana , incrivel né ? como a pessoa nao consegue parar :S isso é um vicio pra mim , que eu juro que queria ter controle pra parar , mas nao tenho . 
oo meu deus , eu só me pergunto quando isso vai terminar , quando eu vou perder tudo oque preciso , pra poder comer denovo , quando tudo vai voltar ao normal .. meu deus, só mais duas semanas , só mais duas semanas... tem que passar rapido (yn)  
que Deus me de forças pra continuar . :SS

- Por um surto de vontades 
Autor: Somebody | Publicado: 2011-04-26T21:31:00-07:00

as coisas ficam confusas as vezes .. existem dias em que olho pra fora e a unica coisa que vejo sao lagrimas de chuva molhando a janela do meu quarto .. e quando me parece que o sol nao vai mais brilhar sua imagem me vem .. e la no fundo sei que tudo se esclarece , mas pensar em nao te ter mais aqui é um martirio .
nao , nao quero mais pensar no fato de que ainda preciso de voce , eu sei que uma hora vou me acostumar , mas sei tambem que essa hora nao chegou e deus como eu queria que chegasse rapido , mas enquanto nao chega só me resta esperar a chuva passar ,
pessoas nao tem o poder de curar coraçoes partidos assim como nao tem o poder de fazer a chuva parar de cair .. mas uma hora ela para , sempre para ,mesmo que destrua muitas coisas antes de secar .

Para uma amiga - r.i
Em Tempestade
Autor: Jean Rech | Publicado: 2012-10-29T05:53:00-02:00

De tristeza, hoje o sol se escondeu
Amanheci na incerteza da noite que se perdeu.
No céu, nuvens de sal
Carregadas de insônia e agonia,
Das consequências do passado dia,
Do sono no temporal.

Os olhos sem foco: estão perdidos.
Talvez na esperança de te encontrar,
Os desejos, agora divididos,
Em meus velhos traços comovidos,
Na amarga angústia de te esperar.

E se você não voltar?
E se em teus braços eu não puder acordar?
Será como me privar de ver a aurora,
Será como inexistir a partir de agora.

De tristeza, hoje o sol se escondeu
Tornando trevas o que era pra ser luz.
Sigo meu rumo às cegas
Na tempestade que me conduz.

                                                               Jean Rech
Epígrafe
Autor: Jean Rech | Publicado: 2013-08-19T20:29:00-03:00

(04/08/2013)
Então, senti escorrer a última lágrima
Revolta em tristeza e solidão,
Senti a dor do seu último toque
A dor do meu exílio sem perdão

E o que era belo, virou ilusão?

Sem seu calor na noite fria,
Sem seu brilho ao raiar do dia,
Sem sono pra adormecer,
Sem sentido pra amanhecer.

E o que era belo, virou ilusão?

Era você que estava ao meu lado,
Ou era minha imaginação?
Quem era a flor que me dava bom dia?
De quem era o abraço que me acolhia?
De quem eram os carinhos e beijos?
Quem era a dona dos meus desejos?

Confuso e sozinho,
Não sei o que passou.
Acho que eu não entendia,
Acho que eu não sabia,
Nem sequer conhecia
Aquela que um dia
Meu coração acelerou.

Então, sinto morrer a última esperança
Afogada em álcool e decepção.
Chaveio com cuidado todas as lembranças
No vazio que ficou meu coração

E o que era belo, permaneceu belo.
O que era puro, permaneceu puro.
E tudo que nós tínhamos não era imortal
Mas foi infinito enquanto durou.

                                                                              Jean Rech
Pro Início e Pro Fim
Autor: Jean Rech | Publicado: 2013-11-02T00:08:00-02:00

Penso, e não paro de pensar,
Por mais que eu tente evitar,

Por mais que eu tente negar,
É incompreensível, não há de ser possível,
Não consigo me enganar.

Me lembrando do seu olhar,
Das suas mãos a me tocar,
Dos diálogos sem fim...
O que há em mim?

Inventando mil desculpas pra não lembrar,
Pra não pensar mais em você.
Em vão tentar ignorar
O que não se pode esquecer.

A muitas noites sem dormir,
Tantos sinais a me confundir,
Tanta coisa pra decidir,
Estou a ponto de delirar,
Desesperar, correr, fugir...
Será que posso me entregar?
Será que posso consentir?
Será que posso te beijar?

Jean Rech
Dos Versos Perversos
Autor: Jean Rech | Publicado: 2013-08-22T23:35:00-03:00

Ela veio como a noite e me abraçou,
E a tempestade cobriu o sol,
Senti na face o gosto do seu beijo amargo
E o corte descontrolado daquilo que derramaram meus olhos.

Ouvi na alma o som de cada palavra
Ensurdecendo a calmaria que ali havia,
Naufraguei naqueles vocábulos
Afogado em uma lama de ira e hipocrisia.

Derrubou-me o peso das memórias
Que ainda estavam intrínsecas em mim,
Abrindo meus olhos a clareza
Da certeza de que era o definitivo fim

Libertei-me daquele pérfido abraço
Atirando-me tempestade afora em busca de um novo sol
Com a imprudência de novos caminhos,
Embora estes com menos espinhos,
Senti raiar, ainda que entre nuvens,
A aurora de um novo amanhã.

Sorri na verdade do novo verso que me diz:
Não importa o que houve na tempestade,
O dia sempre amanhece feliz.

                                                                       Jean Rech
Domingo
Autor: Jean Rech | Publicado: 2014-04-02T20:27:00-03:00

E brilha o sol num céu de turquesa
Iluminando a beleza no teu corpo que adormece.
Vai-se o sono em tanta nobreza,
Fica a certeza do dia que amanhece.

O desejo esclarece, o corpo incendeia,
A mente se esquece do resto que nos permeia.
A magia acontece num beijo que aquece,
O ego envaidece no ato que anseia.

Então anoitece, a lua aparece.
Só permanece a vontade que cresce,
A gente enlouquece e tudo se ajeita.

   Jean Rech               
Aquela Noite
Autor: Jean Rech | Publicado: 2015-01-10T10:52:00-02:00

Só mais um
amante de papel.

 É de noite
e a cama ainda está fria.

 Sonhos e
desejos numa noite vazia

 Derretidos
num ingrato amor de fel.

 Saudade
maior que em qualquer dia.

 Como ter
estrelas e não ter céu,

 Como ter
abelhas que não fazem mel,

 Tenho aqui
o amor mas não tenho a poesia.

 Um
solitário 'adeus' perverso

 Era tudo
que ela me dizia.

 Assim então
me despeço.

 Pois nada
mais faria

 De que vale
ter o verso

 Se não
tenho a poesia?

              Jean Rech                                                                            
Tara da Noite/Inverno Primaveril
Autor: Jean Rech | Publicado: 2014-06-23T23:37:00-03:00

Era de noite e o frio foi iminente
E mesmo assim, com o calor de tanta gente,
O inverno estava no vazio dentro de mim.

Vi o futuro escorregar dentre meus dedos,
O mel despencar dentre meus lábios,
O sal escorrer do meu olhar...

Vi meu corpo tornar-se álgido,
Minha alma amarga,
Meus sonhos... bem, que sonhos?

Tornou-se frágil o meu querer,
Tornou-se ausente o meu refúgio,
Tornou-se ontem o que era amanhã.

É de manhã e o sol aquece minha cama
Ardente como o desejo de uma nova era,
Mas suave e brando, como se já fosse primavera.

O presente num presente dando-me as mãos,
Um doce sorridente beijando-me a boca.
Apenas fecho os olhos para enxergar melhor.

Adormeço num abraço acalorado
Descansando minha alma fadigada,
Sonhando... Sonhando!!!

É de manhã e me dá as mãos o meu querer,
É o sonho que me esquenta no inverno,
É de manhã, e eu apenas fecho os olhos para enxergar melhor.

Jean Rech                    
D'ela Pra Ela
Autor: Jean Rech | Publicado: 2012-10-02T22:36:00-03:00

Só ela faz...
Meu dia amanhecer, minha noite começar.
Só ela faz...
Meu sol nascer, minha lua clarear.

Só com ela faz sentido viver,
Só com ela vale a pena esperar,
Só com ela é pra valer,
Só com ela quero estar.

Ela deixa tudo lindo,
Ela me faz acreditar
Em sonhos impossíveis,
Em desejos incabíveis,
Em querer me transformar.

Está sempre a me conquistar,
E sempre a me surpreender.
Como não me apaixonar
Por alguém como você?

Só ela me faz sonhar,
Só com ela existe felicidade.
Somente ela quero amar
Daqui pra eternidade.

Espero que ela vá me perdoar
Por ser tão indelicado,
Pois eu só quero ser
Seu eterno namorado!
                                                              Jean Rech

Versos inspirados em Amanda Belmonte
Noturno Andarilho
Autor: Jean Rech | Publicado: 2014-01-22T01:24:00-02:00

Cambaleando pelas ruas,
Vagando sem rumo definido,
As vezes paro num semáforo,
Mas você não passa mais por lá.

Te espero ali na praça,
Te espero em minha porta,
Te espero em todo lugar.
Mas você não passa mais por lá.

O que te ocupa aos domingos?
Quem te abraça ao anoitecer?
Se eu não estou contigo,
O que faz pra me esquecer?

O que eu farei aos domingos?
Quem me abraçará ao anoitecer?
Se eu não estou contigo,
Como viverei sem você?

O tempo corre e o seu lado se esfria,
A mente morre, o sal escorre,
A boca grita, mas a cama está vazia.

Sem medo, pois já não tenho nada a perder.
Sem destino, pois você não quer me receber.
Sem plano, sem futuro, sem caminho, sem ódio, só dor.
Sozinho, sozinho... sem meu amor.

                                                                                 Jean Rech
Talvez haja tempo para um último verso
Autor: Jean Rech | Publicado: 2014-01-13T22:20:00-02:00

Te desejo o pôr do sol,
Te desejo mãos dadas para acompanhá-lo.
E nesse fim de tarde alaranjado,
Te desejo um sorriso apaixonado.

Te desejo bailes de primavera
E mil giros até depois de se cansar.
Te desejo a música mais bela,
Criada só pra te fazer dançar.

Te desejo sorrisos de canto de boca
E os abraços mais apertados.
Te desejo o luar com mais estrelas
E melhor, te desejo o pomar mais carregado.

Te desejo mais sonhos que possa sonhar
E mais gargalhadas que possa arrancar.
Te desejo mais orgulhos e menos medos,
Te desejo o mundo e todos os seus segredos.

Te desejo o olhar mais doce,
O pra sempre mais sincero,
O beijo mais profundo,
O aconchego mais terno,
Todo carinho pra te dar calor.
E, principalmente eu desejo,
Que nunca lhe falte amor.

   Jean Rech                                                      
Críticas à Escola tradicional
Autor: Café da Tarde | Publicado: 2012-01-30T04:50:00-08:00

O caráter elementar de suas posições; a ênfase dada à aprendizagem, como um processo de ensaio e erro; a suficiência do exagero de exercícios, a Lei do Efeito de Thorndike; o determinismo mecanicista que, segundo os opositores do sistema, destrói os valores humanos;
O principal argumento lançado contra ela foi a advertência de que, nos processos psíquicos, há uma direção, levada a cabo pelo pensamento ou regida por outras “tendências determinantes”. Os psicólogos estruturalistas, por seu lado, aduziram experiências com que se provou que os hábitos não produzem ação, que o comportamento tem um propósito ou que há reações a relações, o que não tem em conta nem pode explicar o associacionismo. Isso não quer dizer que ele tenha sido abandonado inteiramente em psicologia. Por um lado, adoptaram-se muitas conclusões do associacionismo, mesmo quando se refinou esta doutrina mediante experiências e críticas analíticas. Por outro lado, o próprio estruturalismo não nega totalmente o processo associativo, mas rejeita os fundamentos atomistas atribuídos ao mesmo e especialmente a tendência manifestada pelos associacionistas clássicos de basear as suas explicações em puras combinações mecânicas sem fazer intervir tendências ou propósitos.
A ORGANIZAÇÃO DA MEMÓRIA
Autor: Café da Tarde | Publicado: 2011-11-28T06:29:00-08:00

Nossa memória contém tanta e tão variada informação que, sem um mínimo de organização, seria impossível recuperar alguma coisa do que há nela. Ainda assim, dada a grande quantidade de resultados de aprendizagem que se armazenam nela, se queremos encontrar ou evocar uma lembrança ou um conhecimento, devemos armazenar essas aprendizagens de uma forma ordenada. A característica mais relevante de nossa memória permanente é sua organização. Boa parte das teorias psicológicas aceita tradicionalmente que nossa memória permanente tem uma organização hierárquica (De Vega, 1984).A organização hierárquica de alguns conteúdos da memória humana, aqueles que têm uma natureza conceitual, levou à suposição de que nossa memória está organizada como um dicionário, ou, melhor ainda, como uma biblioteca, como a que ingenuamente representa, umas páginas mais atrás.De qualquer maneira, embora os resultados da aprendizagem adotem em nossa memória as mais variadas formas de organização, parece claro que adquirir; o conhecimento de forma organizada, como um sistema explicitamente relacionado,em vez de como unidades de informação justapostas, produz uma aprendizagem mais eficaz e uma recuperação mais freqüente e provável. Um processo de aquisição muito eficaz relacionar uma nova informação com representações já contidas na memória em vez de adquiri-Ia como um elemento de informação independente.
Um Sistema de Duração Limitada
Autor: Café da Tarde | Publicado: 2011-11-28T06:00:00-08:00

   A segunda função cognitiva da memória de trabalho conhecida como memória de curto prazo serve de deposito transitorio da informação, pois essa informação que é processada ativamente num dado momento é retirada durante alguns segundos.   Para evitar o "apagão" e aprender é preciso que a informação transite da memória de trabalho para a memória permanente, sendo mediada por um conjunto de processos de aquisição que consiste em uma sequencia de operações ou processos no sistema cognitivo realizando o incorporamento da informação que está sendo processada.   A quantidade e qualidade de aprendizagem dependerão dos recursos cognitivos e da forma organizada em que o transporte é feito para a memória permanente.
Escola tradicional
Autor: Café da Tarde | Publicado: 2012-01-30T04:08:00-08:00

  
 A função primordial da escola, nesse modelo, é transmitir conhecimentos disciplinares para a formação geral do aluno, formação esta que o levará, ao inserir-se futuramente na sociedade, a optar por uma profissão valorizada. Na maioria das escolas essa prática pedagógica se caracteriza pela sobrecarga de informações que são veiculadas aos alunos, o que torna o processo de aquisição de conhecimento muitas vezes burocratizado e destituído de significação.
A aprendizagem, nessa tendência, torna-se artificial, memorizar para “ganhar nota” e  caracteriza pela sobrecarga de informações que são veiculadas aos alunos, o que torna o processo de aquisição de conhecimento, muitas vezes burocratizado, estimulando a competição entre os alunos que são submetidos a um sistema classificatório. Os métodos baseiam-se tanto na exposição verbal como na demonstração dos conteúdos, que são apresentados de forma cartesiana, mecânica e de aprendizagem perceptiva, considera que a capacidade de assimilação da criança é a mesma do adulto.A linha tradicional de ensino alastrou-se no século XVIII, a partir do Iluminismo, e tinha por objetivo universalizar o acesso do indivíduo ao conhecimento. Foi considerada não-crítica e ultrapassada nas décadas de 1960 e 1970, mas ainda tem muita importância para os educadores. Seus defensores enfatizam que não há como formar um aluno crítico e questionador sem uma base sólida de informação.
Retirado de http://teoriaecriticaliteraria.blogspot.com/2010/02/escolas-pedagogicas.html
Escola tradicional e contexto historico:
Autor: Café da Tarde | Publicado: 2012-01-30T04:18:00-08:00

A proposta da escola tradicional era baseado nos estudos presentes desde a origem dos primeiros filósofos na Grécia, como Aristóteles "(...) aristóteles compreendeu a necessidade de integrar o pensamento anterior a sua própria pesquisa. Por isso começa procurando resolver o problema do conhecimento do ser a partir das antinomias acumuladas por seus predecessores: unidade e multiplicidade, percepção intelectual e percepção sensível, identidade e mudança, problemas fundamentais, ao mesmo tempo, do ser e do conhecimento (...)"¹ e Platão "(...)o objetivo platônico era o conhecimento das verdades essenciais que determinam a realidade — a ciência do universal e do necessário — para poder estabelecer os princípios éticos que devem nortear a realidade social, em busca da concórdia numa sociedade em crise. Nesse sentido, sua obra pode ser considerada como um conjunto coerente, articulado pelo tema condutor da teoria das idéia (...)"².
Ao longo dos anos podemos acompanhar o avanço da educação, isso fica claro quando percebemos a evolução da escola tradicional para a moderna.

Retirado de: : http://inovacao.carlos-rosa.com/educacao-e-tecnologia/historia-da-educacao/educacao-classica/aristoteles
        : http://inovacao.carlos-rosa.com/educacao-e-tecnologia/historia-da-educacao/educacao-classica/platao  
Influência da Psicologia, a partir do sé XIX
Autor: Café da Tarde | Publicado: 2012-01-30T04:35:00-08:00

Influencias da Psicologia Associacionista 

- Thondike: "(...) a aprendizagem se dá por um processo de associação das idéias – das mais simples às mais complexas. Assim, para aprender uma coisa complexa, a pessoa precisaria primeiro aprender as idéias mais simples, que ela estariam associadas.Thorndike formulou a Lei do Efeito, que seria de grande utilidade para a Psicologia Comportamentalista. De acordo com essa lei, todo o comportamento de um organismo vivo (um homem, um pombo, um rato, etc.) tende a se repetir, se nós o recompensarmos (efeito) assim que ele o emitir. Por outro lado, o comportamento tenderá a não acontecer, se o organismo for castigado (efeito) após sua ocorrência. E, pela Lei do Efeito, o organismo irá associar essas situações com outras semelhantes"

- Aristóteles (384/322 a.C.) – Leis do Associacionismo: Contigüidade, Semelhança, Contraste: " (...) há um princípio de conexão entre os diferentes pensamentos ou ideias da mente, e que no seu aparecimento na memória ou imaginação se introduzem uns aos outros com certo método e regularidade”. De fato, não há um mas vários princípios de conexão, três dos quais são predominantes; a semelhança, a contiguidade (no tempo ou espaço) e a causa e efeito. ¹'

Contribuições da Psicologia Associacionista para a aprendizagem até o final do séc XVIII

Origem: filho do empirismo britânico, se desenvolveu a partir do princípio da contigüidade, isto é, se duas coisas são vizinhas no tempo é provável que se associem entre si.
Influências Antecedentes: Aristóteles (384/322 a.C.) – Leis do Associacionismo: Contigüidade, Semelhança, Contraste.
Fundador: David Hartley (1749).
Promotores: Thomas Brown (1778/1820), primeiro a propor a química mental, para ele tudo se recombina; James Mill (1773/1836), defensorda mecênica mental; John Stuart Mill (1806/1873), defensor da química mental, para ele as idéias complexas perdem sua identidade original; Alexander Bain (1818/1903), deu maior ênfase aos fenômenossensoriais; Hermann Ebbinghaus (1850/1909), estudou a memória; 
Ivan Petrovich Pavlov (1849/1930), fisiologista (reflexo condicionado);Vladimir Bechterev (1857/1927), psiquiatra (condicionamento motor);Edward Lee Thorndike (1874/1949), aprendizado animal; Edwin Guthrie(1886/1959).
Definição: "Estudo das associações de idéias, palavras ou conexões de estímulo-reação".
Método: Buscavam as leis da associação e analisavam a vida psíquica.
Contribuições: Thorndike deixou valiosa contribuição em favor dapsicologia através de sua grande obra bibliográfica. Durante 50 anos,dedicou-se à pesquisa de laboratório sobre a aprendizagem animal;elaborou a primeira teoria da aprendizagem em termos associacionistas;efetuou exaustiva análise da aprendizagem humana; tornou-se líder em testes mentais e práticas educacionais e deixou estudos que ajudaram no desenvolvimento no campo da lexicografia.
Data de Aparecimento: Surgiu em 1749 e atingiu o seu ápice nas duas primeiras décadas deste século.

Retirado de: http://pt.scribd.com/karenalmeida/d/18647748-O-Associacionismo
Áreas de Associação
Autor: Café da Tarde | Publicado: 2011-11-21T06:44:00-08:00

Área de associação é uma expressão que se origina da atividade dos córtices sensoriais e motor, que tem como função integrar partes variadas das informações provenientes do córtex sensorial e enviar as informações integradas ao córtex motor iniciando um comportamento intencional e a expressão do pensamento lógico e racional.
Embora os papéis das áreas das áreas de associação no pensamento não estejam inteiramente compreendidos, essas áreas parecem indiscutivelmente construir locais no cérebro nos quais muitas capacidades intelectuais estão estabelecidas.

Fonte: Psicologia Cognitiva - Robert J. Sternberg 
A Memória Permanente
Autor: Café da Tarde | Publicado: 2011-11-28T06:08:00-08:00

   A memória permanente é conhecida como um sistema limitado em capacidade e duração.   As pessoas aprendem porque esquecem, pois a memória permanente está organizada para cumprir uma função seletiva, que permite que as pessoas reconstruírem seus passados e suas aprendizagens anteriores.    A memória não é só um mecanismo, é um sistema dinâmico que revive e reconstrói o que aprende-se até preencher de sentido.   As lembranças são o produto vivo e dinâmico de nossas aprendizagens.
Um Sistema de Memória Limitada
Autor: Café da Tarde | Publicado: 2011-11-28T05:56:00-08:00

    Na memória de trabalho a quantidade de elementos de informação, que se pode manter ativa é muito reduzida.    A memória de trabalho está composta por três subsistemas especializados em funções distintas:
"Laço articulatório", servem para processar a informação de natureza essencialmente fonológica.
"Agenda visoespacial", especializado em processar informação de natureza espacial.
"Executivo central", Sua função é administrar e distribuir os recursos cognitivos disponíveis, destinando-os aos outros subsistemas ou à busca de informação relevante na memória permanente.
   Os limites de "espaço" na memória humana são ultrapassados por processos de aprendizagem desta. Outro acontece com os limites temporais da memória de trabalho.
ESQUECER PARA APRENDER
Autor: Café da Tarde | Publicado: 2011-11-28T06:26:00-08:00

O esquecimento também é um mecanismo adaptativo de nosso sistema cognitivo que está vinculado ao próprio funcionamento da memória e não com possíveis limites em sua capacidade. As teorias da memória destacam de modo alternativo ou complementar, duas explicações principais para o esquecimento (Baddeley; 1982 1990). Segundo um primeiro mecanismo, que podemos traduzir um tanto poeticamente pelo desvanecimento do rastro, o tempo simplesmente apaga os rastros de memória, como o vento varre as folhas mortas.Talvez não seja o transcurso do tempo, mas o que ocorre nesse tempo, o que provoca o esquecimento. Essa é a teoria da interferência, esquecemos porque novas aprendizagens vêm se depositar sobre as anteriores, apagando e esfumando sua lembrança. Nossa aprendizagem se vê deformada por uma interferência pró-ativa (ou para frente) em que toda nova aprendizagem se assimila e somente à força de aprendizagens anteriores.Embora os dois mecanismos de esquecimento tenham certo apoio empírico na investigação (Baddeley; 1990), a idéia da memória permanente como um sistema dinâmico, em contínuo fluir, deve nos fazer pensar o esquecimento como um produto da interação entre conhecimentos, mais próxima da teoria da interferência.Podemos dizer que nada se esquece, simplesmente não somos capazes de recuperá-lo, até que um dia, um cheiro de grama recém-aparada, o sabor de uma madalena molhada no café, um gesto desenhado levemente por uma mão, acendem a chispa e ativam essa velha aprendizagem que acreditávamos perdida e na realidade se achava inerte, dormindo sobre o fundo cinza de uma rede neuronial. A lembrança - e com ela o esquecimento - é função da organização de nossas representações na memória.
Músicas de Pot O' Gold
Autor: Gleek OUT! | Publicado: 2011-10-16T12:07:00-07:00

Faixas:

Candyman
Last Friday Night (T.G.I.F.)
Compactado:
Aqui
Em breve mais ;)

Próximos Sings:

"It Ain't Easy Being Green" - Sesame Street
"Waiting For A Girl Like You" - Foreigner
"Take Care Of Yourself' - Level 42
"Sugar, Sugar" - The Archies
Autor: BLOG | Publicado: 2012-08-04T16:10:00-07:00

Belo Jardim recebe a IV Mostra de Música Leão do Norte

Mozart Vieira

Com a proposta de valorizar e difundir a música local, o Sesc Pernambuco realiza nos dias 30 de julho a 5 de agosto na cidade de Belo Jardim, a IV Mostra de Música Leão Norte. O evento promove a troca de conhecimentos entre músicos do município em que acontece e da região, além da integração de artistas que passaram pelo evento em outras edições.

Na Mostra de Música Leão do Norte, compositores, músicos, grupos e sistemas de produção cultural vão apresentar um repertório autoral, voltado para os elementos da nossa cultura, além da relação com a contemporaneidade.

Mirael Lima - Dobinha

O evento já ocorreu nas cidades de Caruaru, Garanhuns e Arcoverde. Nesta etapa em Belo jardim as apresentações acontecem na Sala de Música da unidade do Sesc onde artistas como Ronaldo Batata, Mozart Vieira, Sosténes Rodrigues, Léo Aguiar, Dobinha, entre outros, vão se apresentar. Além disso, haverá oficinas com Fernando Deghi (Viola Brasileira) e Lucas Ciavatta (O Passo).

A IV Mostra Leão do Norte ainda ocorrerá nos dias 6 a 11 de agosto no Recife. Além das atividades formativas, as apresentações musicais representam um grande referencial da Mostra Leão do Norte. Todas as atividades da mostra são gratuitas, com as oficinas respeitando o limite de vagas.

>> Violonista Mirael Lima vencedor do Primeiro Festival de Artes da UFPE realizou no dia 02/08/2012 um concerto com parte da sua obra escrita para o violão de 7 Cordas Solo.

Confira abaixo programação da IV Mostra de Música do Leão do Norte>>

02/08

Portfolio – Sala de Música SESC Belo Jardim

13 h30 – Ronaldo Batata

14h – Sóstenes Rodrigues

14 h30 - Taninha
Demonstração de Trabalho - Sala de Música SESC Belo Jardim

17h – Hugo Lins (Recife)

17h30 - Dobinha (Belo Jardim)

18h – Octeto Brasilis (Caruaru)
Apresentações - Igreja Matriz de São Pedro

19h – Ronaldo Batata (Belo Jartdim)

19h45 - Sóstenes Rodrigues (Caruaru)

20h15 – Taninha (Belo Jardim)

03/08

Portfolio – Sala de Música SESC Belo Jardim

13h30 – Mozart Vieira

14h- Léo Aguiar

14 h30 - Gido Silva
Demonstração de Trabalho - Sala de Música SESC Belo Jardim

17h – Alessandra Leão (Recife)

18h – Caçapa (Recife)
Apresentações - Igreja Matriz de São Pedro

19h – Leo Aguiar (Recife)

19h45 – Gido Silva (Garanhuns)

20h15 - Mozart Vieira (Belo Jardim)

Oficinas

De 30 de julho a 03 de agosto das 14 às 18h - Sala de Dança SESC Belo Jardim com Fernando  Deghi - Viola Brasileira

De 31 de julho a 02 de agosto das 09 às 13h - Sala de Dança SESC Belo Jardim com Lucas Ciavatta – O Passo
Autor: BLOG | Publicado: 2012-07-10T20:39:00-07:00

 BANCO ITAÚ - BELO JARDIM - PERNAMBUCO

         Todos sabem que o banco Itaú é uma das redes bancarias que está no ramo há muitos anos com milhares de clientes, ele possui agencias espalhadas por muitos lugares do Brasil, e nada melhor que ter a sua própria na Cidade de Belo Jardim, a cada dia que se passa o banco Itaú conquista mais clientes,
 sempre mostrando dedicação aos clientes com atendimento personalizado,
profissionais qualificados e preparados a resolver os problemas de seus
clientes belojardinenses, são diversas agencias com estrutura magnífica,  parece que foi ontem que o banco
 itau de Belo Jardim foi inaugurado e já vem atendendo clientes deixando os satisfeitos com o
atendimento e dedicação de todos, sempre levando a serio os problemas de
 clientes e respeitando seus limites e direitos, então se deseja abrir
uma conta ou outras coisas no banco Itaú saiba que em Belo Jardim você encontra o que precisa Itaú um banco para todos.

Veja abaixo endereço do banco itáu de Belo Jardim - PE:

RUA SIQUEIRA CAMPOS 108
CENTRO – 55150-005
BELO JARDIM – PE

Agência: 9708 – BELO JARDIM -PE

Telefone: (81)3411-3100
Fax: (81)3411-3101
Horário Abert.: 09:00h
Horário Fech.: 14:00h
MORREU O MAESTRO ULISSES LIMA
Autor: BLOG | Publicado: 2010-09-12T10:03:00-07:00

ULISSES DE SOUZA LIMA
Morreu hoje (domingo 12/09/2010) de manhã no  Hospital Boa Viagem, no Recife, o maestro e ex-vice-prefeito de Belo  Jardim, Ulisses de Souza Lima.Ele  Tinha 96 anos de idade e completaria 97 no dia 22 de novembro próximo.  Estava internado há duas semanas no Recife e a “causa mortis”, segundo  sua filha, Conceição, foi falência múltipla de órgãos.O  corpo será velado a partir desta tarde na Câmara Municipal de Belo  Jardim e o sepultamento está marcado para às 10 horas da manhã, desta  segunda-feira, no cemitério da cidade.''Mestre  Ulisses'', como era conhecido nos meios musicais de Pernambuco, ou  simplesmente “Professor Ulisses”, como era conhecido em Belo Jardim, era  o mais velho maestro de Banda em atividade aqui no Estado e talvez no  Brasil.Ele dirigiu durante mais  de 60 anos a Sociedade de Cultura Musical de Belo Jardim, tendo passado  pelas suas mãos nessas seis décadas de atividade centenas de músicos que  hoje estão espalhados por todo o Brasil, muitos deles tocando em bandas  das Forças Armadas.O mestre  nasceu em São João do Cariri no dia 22 de novembro de 1913. Aos seis  anos de idade mudou-se com a família para Brejo da Madre de Deus, onde  começou a aprender música.Em  1935, já regente de banda, transferiu-se para São José do Egito para  reger a Banda de Música Santa Cecília, a convite do seu então presidente  Cícero David.Em São José do  Egito fez sua primeira composição e em 1938 casou-se com Maria José  Leite (hoje com 95 anos). Foi nesta cidade que nasceu seu filho mais  velho, Uilson (com ''U''), hoje regendo a Banda de Belo Jardim em  substituição ao pai.De São José  do Egito se transferiu para Sertânia para reger a Banda 6 de Junho da  qual fizeram parte, entre outros, o maestro Francisco Dias de Araújo, o  ''Francisquinho'', fundador da Orquestra Marajoara e pai do engenheiro e  ex-presidente da Chesf Mozart de Siqueira Campos Araújo.Em  1942 recebeu convite para reger a Sociedade de Cultura Musical de Belo  Jardim que tenha como um de seus diretores João Bezerra Filho, pai do  atual deputado federal José Mendonça (DEM).Em  1963 resolveu entrar na vida pública. Filiou-se ao PSP (Partido Social  Progressista) e em 1964 foi candidato a vice-prefeito com apoio do então  chefe político do município Arnaldo Barbosa Maciel (ex-deputado federal  pelo PMDB) .Nessa época, era  possível votar no candidato a prefeito de uma chapa e no vice de outra.  Resultado: foram eleitos Júlio Alves (prefeito) e Ulisses Lima (vice). O  vice de Júlio Alves, que perdeu a eleição, era Júlio Aniceto.Em  1970 a convite do então candidato a deputado federal, Marcos Frere,  fundou o MDB de Belo Jardim do qual foi o primeiro presidente.Uma  de suas últimas composições (entre dobrados, marchas, valsas, frevos,  cirandas, maracatus, etc. fez mais de 300) foi o dobrado a que deu o  nome de ''Governador Eduardo Campos''.
Autor: BLOG | Publicado: 2012-07-10T21:19:00-07:00

 LOJAS AMERICANAS - BELO JARDIM - PE

Com
 investimento superior a R$ 2 milhões a loja de departamentos Americanas
 inaugurou, nesta quinta-feira (24) mais uma filial em Pernambuco. Desta
 vez em Belo Jardim, no Agreste do Estado. Com a nova unidade, a rede
totaliza 635 filiais em todo o país. A inauguração faz parte do programa
 “Sempre Mais Brasil”, que prevê a abertura de mais 300 lojas até 2013. A
 abertura da nova filial ocorreu às 8h30 e contou com a presença de toda
 a diretoria e gerencia regional da empresa, além do prefeito do
município Marcos Coca Cola.

A
 loja disponibiliza para o consumidor belo-jardinense e da região um mix
 de mais de 30 mil itens distribuídos nos setores de
eletro, eletrodomésticos, eletroportáteis, telefonia, informática,
 cama, mesa, banho, confecções, bomboniere, brinquedos, livros, cds e
dvds e utilidades domésticas. Segundo o gerente regional da
empresa, Renato Bittencourt, a loja possui cerca de 30 funcionários e
900 m² de área construída. Todo o espaço interno da unidade é
climatizado.

A
 nova filial funcionará de segunda a sábado das 8h30 às 20h e aos
domingos das 9h às 17h. Além de Belo Jardim, a Americanas possui, no
Agreste, quatro lojas em Caruaru, uma em Garanhuns e outra em Gravatá.
JCI - Federação Mundial de Jovens Líderes e Empreendedores
Autor: Maria Elena Soczek | Publicado: 2011-02-17T12:27:00-08:00

Na terça-feira, dia 08 de fevereiro de 2011,  estive com a JCI, Câmera Junior Internacional, na Faculdade Integral, na cidade de Curitiba - PR.  Onde apresentei o tema "Aprendizagem" e fizemos um bate papo, relacionando esta temática com o projeto "Oratória nas escolas".     Oratória nas escolas é um projeto criado pela JCI, cito a página do site da instituição para definir: O projeto consiste em oferecer aos jovens estudantes a oportunidade de conhecimento, reflexão e conscientização sobre a responsabilidade e compromisso de cada indivíduo em relação aos problemas sociais, ambientais e educacionais nos níveis: local, regional, nacional e mundial.   Fonte: http://www.jci.org.br/news.php?news=128     Este projeto é uma das nobres metas. Vale a pena conferir sobre o Projeto e também sobre esta Organização JCI.   Agradeço a Presidente Pâmela Haiduk pelo convite, espero ter acrescentado. Quero voltar e acompanhar de perto este projeto.  Abraços,  CITADOS: www.jcicuritibacentro.org.br/, http://www.jci.org.br/news.php?news=128
Pais, prestem atenção nos seus filhos !
Autor: Maria Elena Soczek | Publicado: 2012-02-20T16:10:00-08:00

Vou postar uma mensagem muito importante escrita por José Fernandes de Oliveira. Por favor, leiam e reflitam !!!

   Girassóis e Miosótis

      O girassol é flor raçuda que enfrenta até a  mais violenta
intempérie e acaba sobrevivendo.
O girassol  aprendeu a viver com o sol e por isso é forte.

   Já o miosótis é plantinha linda, mas
que  exige muito mais cuidado.
Gosta mais de  estufa.

O girassol se vira... e como se vira!
O miosótis quando se  vira, vira errado.
Precisa de atenção redobrada.

Há filhos girassóis  e filhos miosótis.
Os primeiros resistem a qualquer crise: descobrem um  jeito de viver bem, sem ajuda.
As mães chegam a reclamar da independência  desses meninos e meninas, tal a sua capacidade de enfrentar problemas e sair-se  bem.
Por outro lado, há filhos e filhas miosótis, que sempre precisam de  atenção.
Todo cuidado é pouco diante deles.
Reagem desmesuradamente,  melindram-se, são mais egoístas que os demais, ou às vezes, mais generosos e ao  mesmo tempo tímidos, caladões, encurralados.
Eles estão sempre precisando de  cuidados.

O papel dos pais é o mesmo do jardineiro que sabe das  necessidades de cada flor, incentiva ou poda na hora certa.
De qualquer modo  fique atento.
Não abandone demais os seus girassóis porque eles também  precisam de carinho... e não proteja demais os seus miosótis. As rédeas  permanecem com vocês... mas também a tesoura e o regador. Não negue, mas não  dêem tudo que querem: a falta e o excesso de cuidado matam a planta ...
Número de alunos por sala de aula
Autor: Maria Elena Soczek | Publicado: 2014-04-03T18:34:00-07:00

Estou procurando a lei que regulamenta a quantidade de alunos por sala de aula. Mas descobri que não tem nenhuma... Apenas resoluções... Propostas... É algo "Flutuante"...

 

É triste! Não quero nenhuma criança fora da escola, com certeza todos vão atender a todas com o maior carinho. Mas é injusto e permeia a exclusão ...

 

Me digam:

 

Como dar atenção necessária a todos ?

Como alfabetizar e letrar ?

E aqueles alunos que precisam de atenção individualizada ?

E aqueles que estão avançados, devo esquece-los até emburecer ?

E quem precisa de atividade diferenciada, necessitando também de explicação individual?

 

Vou repassar a vocês o que pude encontrar nas minhas pesquisas:

 

 

"Limite de alunos por turma depende de bom senso das escolas"

 

De acordo com o documento, as turmas de creche deveriam ter, no máximo, 13 alunos. As de pré-escola, 22. Nos primeiros anos do ensino fundamental, as classes não deveriam ter mais de 24 estudantes e, nos anos finais e no ensino médio, 30 alunos. Os números são bastante diferentes dos vistos nas escolas do País e exigiriam esforço para contratar novos professores.

 

Leia mais em:

 

http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2013-02-01/limite-de-alunos-por-turma-depende-de-bom-senso-das-escolas.html?fb_action_ids=10152381224221412&fb_action_types=og.recommends&fb_source=aggregation&fb_aggregation_id=288381481237582

 

 

 

 

"Senado aprova limite de alunos por turmas do ensino básico"

 

Essa reportagem é muito boa ! " Preocupada com o dia a dia na sala de aula, ela procurou informações no Ministério da Educação sobre leis que regulassem o tamanho das turmas nas escolas brasileiras. Descobriu que não há. A atendente do Fala Brasil (o programa de atendimento gratuito à população do MEC) ainda lhe disse que as escolas privadas têm autonomia administrativa e pedagógica"

 

Confira na íntegra: http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2013-02-01/limite-de-alunos-por-turma-depende-de-bom-senso-das-escolas.html?fb_action_ids=10152381224221412&fb_action_types=og.recommends&fb_source=aggregation&fb_aggregation_id=288381481237582

 

 

No site: Diário da Web há a redação a seguir:

 

 
"... Escolas com salas lotadas da rede pública de ensino apresentam os piores índices educacionais do município".
 "Para o especialista em políticas educacionais da USP José Marcelino de Rezende, o sistema de repasse de recursos para a educação, via Fundeb, o fundo da educação básica, incentiva a lotação. “É uma lógica per capita. Como o repasse de dinheiro é por estudante, para que o dinheiro renda é interessante que haja muitos alunos por sala”, afirma."
 Confira o texto todo no link: http://www.diarioweb.com.br/novoportal/noticias/educacao/78045,,Sala+de+aula+lotada+diminui+aprendizado+do+aluno.aspx É da cidade de Rio Preto, mas igualzinho a muitos outros municípios ..

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INCLUSÃO
Autor: Maria Elena Soczek | Publicado: 2011-03-24T18:29:00-07:00

INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS REGULARES     Sou professora do Ensino Especial, ou seja, em minha escola, recebemos apenas alunos com deficiência e não incluímos “alunos não deficientes”. Atualmente cada cidade tem uma realidade nas escolas regulares e depende das leis que a mantenedora segue.   Algumas estão desligando os alunos PNE (Portadores de necessidades educacionais) de escolas especiais e incluindo em escolas regulares. Já outras cidades estão aguardando ordens do Ministério da Educação para tomar as medidas solicitadas. E muitas outras, fingem nunca ter ouvido falar.  Desde que iniciei a faculdade em 2005 fala-se da obrigatoriedade de TODOS os alunos estarem inclusos na escola regular e que não existiria mais as escolas especiais. Mas este fato não convém com a realidade, afinal, nem todos os alunos especiais podem ser inclusos.  Existem alunos que desde pequenos, estudam em escolas especiais, sem nunca ter enfrentado a realidade do regular, hoje estão com mais de 20 anos de idade, sem condições de acompanhar um aluno do primeiro ano. Outra questão, é o relacionamento entre os alunos, na especial, ninguém é diferente, até o diferente é comum, todos se amam incondicionalmente. O relacionamento entre o professor e o aluno, é parecido com o familiar, eles entram na escola como se estivessem entrando na sua casa, recebidos com filhos amados. Bem diferente de muitas escolas regulares onde o ensino e o tratamento é o “tradicional”.  Existem casais de namorados (ou casados) na escola, que pessoas de fora me perguntam, “como esta menina pode beijá-lo? Ele baba o tempo todo”, talvez porque ela não ama a sua aparência ou sua situação financeira / profissional e sim, ama a sua alma, o que ele significa para ela, ama o amor...  Como um aluno que não consegue escrever o próprio nome, que freqüenta a escola especial para manter suas habilidades motoras, para socializar com todas as pessoas (que respeitam as capacidades de cada um), vai conseguir manter-se em uma escola regular? Estes alunos têm na escola esperança de um dia aprender a pegar um ônibus, a ter uma carteirinha para o transporte e até mesmo, estar aptos ao mercado de trabalho. E infelizmente a escola regular “não tem tempo” para isso.  Bom, deve estar lendo este discurso e pensando que sou contra a inclusão, NUNCA! Sou FAVORÁVEL, e não apenas a inclusão escolar, mas a inclusão no trabalho e na vida social. Mas para aquelas crianças estimuladas precocemente nas escolas especiais, acompanhadas desde a sua primeira infância, inclusas em creches/CMEIS regulares, para que no primeiro ano já esteja “qualificada/habilitada” a acompanhar uma turma e possam ser inclusas.  Bom, em breve continuaremos este assunto...  Reflita sua opinião sobre o tema! Mas não pense só em você ou apenas nas pessoas que conhece, abra sua mente, e como diria meu professor da faculdade TIRA O MATO DA CABEÇA! (Psicanalista Salézio).   Abraço,Professora Maria Elena Soczek
ENSINANDO E APRENDENDO
Autor: Maria Elena Soczek | Publicado: 2011-02-13T09:15:00-08:00

( obrigada por ler meus artigos, mas se for copiar, por favor, referencie, foi com muito estudo que pude escrever com propriedade)Para ensinar precisamos sempre utilizar as três formas de aprendizagem:Como falamos anteriormente sobre as três formas de aprendizagem, agora falaremos de como ensinar o individuo que possui maior facilidade com alguma delas...Para os visuais:- Procure recursos visuais sobre as matérias ensinadas (Vídeos, slides);- Tente fazer resumos usando anotações, tabelas, esquemas, desenhos, fluxogramas, gráficos;- Crie gestos enquanto esta falando (na hora de lembrar sobre determinado assunto, o aluno visualizaráo modo como foi passada a informação);- Tente construir imagens mentais nos alunos sobre o que estiver falando;Para os auditivos:- Procure gravar as aulas, palestras, seminários e disponibilize para os alunos;- Nas aulas tente solicitar que o aluno escreva pouco para que prenda mais atenção,- peça que os alunos leiam os textos em voz alta;- Peça para que conversem com os amigos sobre os conteúdos.Para os cinestésicos:- Ministrem aulas dinamicamente, com alternações de voz, que façam movimentos com os braços, andepara lá e para cá, escrevam no quadro, enfim, tudo o que tenha relação com movimento;- Procure ler em voz alta e caminhando;- peça para que façam experiências práticas sobre o assunto, pesquisas, exercícios;- Procure explicar mudando de posição de vez em quando.
PARAQUEDAS RECREATIVO
Autor: mony | Publicado: 2015-03-20T16:31:00-07:00

PARAQUEDAS CONFECCIONADO EM MICROFIBRA ,RESISTENTE.
COM:2MTS DE DIAMETRO:250,00
          3 MTS DE DIAMETRO:350,00
          4 MTS DE DIAMETRO:500,00
SOMENTE POR ENCOMENDA.(FOTO  DE DINAMICA RETIRADA DA NET)
CHAPÉU MINNION
Autor: mony | Publicado: 2015-08-02T10:05:00-07:00

                                                    CADA  UNIDADE 30,00
FANTASIA DA MINIE
Autor: mony | Publicado: 2015-03-20T16:18:00-07:00

CABEÇÃO EM ESPUMA FORRADA COM PELE,VESTIDO  E CALÇA CURTA EM CETIM,SAPATOS EM ESPUMA FORRADA E LUVAS.
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ATUALIZAÇÃO DE CONTATOS
Autor: mony | Publicado: 2016-11-07T07:52:00-08:00

ESTAMOS COM NOVO  TELEFONE E E-MAIL:
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E-MAIL:simoneborgescarneiro2@gmail.com

valores dos chapéus:a partir de 25,00