Projeto
Autor: AC MEDEIROS | Publicado: 2012-08-11T15:31:00-07:00



 

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PROJETO MEDIAÇÃO DE CONFLITO:&nbsp;

DO
DIÁLOGO À CIDADANIA



O presente projeto interventivo
surgiu inicialmente da inquietação de um grupo de sete orientadoras
educacionais da Coordenação Regional de Ensino do Gama ao perceberem em suas
escolas, que a falta de uma metodologia comum de resolução de conflitos gerava
um excesso de encaminhamentos e sanções dadas aos alunos que demonstravam
comportamentos de indisciplina, desrespeito, agressividade, violência, etc.

Percebeu-se que era necessário
discutir com os professores, equipe diretiva, pais e comunidade escolar sobre
técnicas de mediação de conflito, baseados no diálogo, com a finalidade de não
só melhorar a convivência escolar, mas também potencializar a construção de uma
sociedade que conviva em uma cultura de paz.

A mediação de conflito surgiu como
uma possibilidade interventiva no curso Juventude Diversidade e Convivência
Escolar, oferecido aos servidores da SEE-DF no ano de 2009. Contudo, as
técnicas utilizadas, foram elaboradas pelo grupo&nbsp; a partir de suas interpretações dos
referenciais e da compreensão de sua ação educativa no contexto escolar. 

Devido especificidades no serviço de
cada orientadora, que atendiam desde educação infantil ao ensino médio, o grupo
sentiu necessidade de subdividir-se por modalidade para uma atuação mais eficaz
e um planejamento mais adequado para o seu público-alvo.

As atividades descritas neste blog
referem-se aos atendimentos em mediação de conflito realizadas nas Escola
Classe 09 e Escola Classe 22 do Gama situadas no Distrito Federal.

Essas escolas atendem da educação
infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental de 9 anos.





&nbsp;OBJETIVO
GERAL





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Propiciar aos
alunos, professores e gestores das escolas participantes do projeto subsídios
para que possam atuar como mediadores em situações de conflito, visando uma
transformação positiva nas relações vivenciadas no cotidiano escolar.





OBJETIVOS ESPECÍFICOS





Ø Reconhecer a escola como espaço
legítimo de diálogo, cooperação mútua, de entendimento e como instrumento de
transformação nas relações;

Ø Discutir o conceito de mediação e
intervenção de conflitos, salientando a importância dos valores éticos para a
valorização da paz;

Ø Identificar lideranças estudantis que
tenham interesse em se tornarem agentes da paz (mediadores de conflito);

Ø Apresentar as assembléias de classe
como meio de transformar o conflito em espaço de aprendizagem
(biopsicossocial).





METODOLOGIA





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Participaram
desta pesquisa-ação os estudantes, professores, equipe diretiva e comunidade
escolar. Inicialmente foi realizado um breve diagnóstico nas escolas que
participariam do projeto.

Buscando evidenciar a visão sobre
conflito e violência, assim como quais as ações interventivas frente a
situações conflituosas que surgiam no dia a dia, foram aplicados questionários,
analisados os registros dos livros de ocorrência e atas do SOE.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A partir desta
leitura da realidade o grupo optou inicialmente por atuar coletivamente
constituindo-se como grupo de estudo permanente para aprofundamento teórico
e&nbsp; metodológico com planejamento e
avaliação continuada das ações.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Foram planejadas
para o ano de 2012 as seguintes etapas: 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Formação
entre os alunos do 4º ano e 5º ano para se tornarem multiplicadores do projeto
com o título de agente da paz ou mediadores de conflito;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Realização
das Assembleias de Classe nas turmas em formação; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Seleção
entre os alunos formados daqueles que apresentam o perfil para mediação de
conflito;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Apresentação
do projeto aos professores de 1º e 2º anos;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Realização
de pelo menos uma oficina sobre o tema com os pais dos alunos envolvidos no
projeto;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Oficinas
para os alunos de 1º e 2º anos realizadas pelos agentes da paz formados;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Avaliação
das atividades desenvolvidas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pretende-se
aplicar o projeto em todas as séries gradativamente. No entanto, neste ano de
2012 serão realizadas a formação dos agentes da paz e as oficinas em todas as
turmas de 1º e 2º anos. Essas oficinas serão supervisionadas pelo Serviço de
Orientação Educacional.&nbsp;



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os materiais
básicos para a realização das oficinas foram:



Livros:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Bonzinho, mas nem tanto da coleção Descobrindo Valores;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Nós de Eva Furnari;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eles que não se amavam de Celso
Sisto;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O livro dos sentimentos de Todd Parr;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O danado do medo de Nana Toledo Ed.
Casa dos Sentimentos;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando fico triste de Nana Toledo Ed.
Casa dos Sentimentos;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Livro Fiquei Zangada de Nana Toledo
Ed. Casa dos Sentimentos;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Livro Sinto Raiva de Brian Moses
(minhas emoções) da Ed. Scipione;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Esta é Silvia;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Assembléia dos Bichos – Nivaldo T.
Manzano – Ed. Embrapa.



Atividade e dinâmicas:



Ø &nbsp;quadro dos sentimentos (diário e semanal);

Ø &nbsp;Figuras (animais) e palavras (sentimentos);

Ø &nbsp;Boneca de pano (Mel);

Ø &nbsp;Cartazes sobre Os Nós;

Ø &nbsp;Power-point com as histórias;

Ø &nbsp;Jogos e dinâmicas sobre convivência
escolar.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 

Ø &nbsp;Dinamica do Tubarão;



Observação: O planejamento e execução das
atividades e dinâmicas estão descritos mais detalhadamente no marcador
atividades práticas deste blog.





RESULTADOS E DISCUSSÃO





Espera-se no decorrer da realização
do projeto obter:



&nbsp;&nbsp; &nbsp;Maior conscientização dos alunos sobre os seus
sentimentos;

&nbsp;&nbsp; &nbsp;Melhora no comportamento;

&nbsp;&nbsp; &nbsp;Apropriação dos termos e técnicas em mediação
de conflitos pelos alunos;

&nbsp;&nbsp; &nbsp;Interesse dos alunos pelo tema e demonstração
de vontade de serem mediadores de conflitos;

&nbsp;&nbsp; Diminuição nos índices violência
(agressões físicas e verbais) entre os alunos.





REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS



&nbsp; 

BELEZA, Flávia. Mediação (no contexto) Escolar. Curso
Juventude, Diversidade e Convivência Escolar. 2009.



MULLER, Jean-Marie. Não-Violencia na Educação. Tradução de
Tônia Van Acker. São Paulo:Palas Athena, 2006.&nbsp;



CALLADO, C.V. Educação para a paz: promovendo valores
humanos na escola através da educação física e dos jogos cooperativos.
Santos/SP: Editora Projeto Cooperação Ltda, 2004.



VASCONCELOS, Celso dos Santos. Indisciplina e Disciplina
Escolar: Fundamentos para o Trabalho Docente. Coleção Docência em Formação.
Série Problemáticas Transversais, São Paulo, Cortez, 2009.