Autor: historiadasartesnamodernidade | Publicado: 2010-05-02T11:36:00-07:00

Trabalho o2Análise comparativa de obras das vanguardas1. Escolher uma obra das vanguardas indicadas pelo professor (a turma da noite optou pelo sorteio, sugiro o mesmo para o pessoal da manhã)2. Analisar esta obra;3. Relacionar esta obra com outras 2 (duas) obras de arte – após apresentar a proposta de exercício para a turma da manha pensei que a atividade estava muito pesada, abri a negociação para turma da noite, que sugeriu apenas duas obras, ao invés das 5 (cinco) que propus no início.4. O trabalho será apresentado e entregue por escrito.5. As apresentações começarão na semana do dia 10/05;6. O trabalho escrito será entregue uma semana depois de cada apresentação;Olhar para esta obraDeve-se olhar para a imagem, dedicar tempo nessa olhada;o Olhar o todo da obra;o Perceber detalhes;o Materiais,o Gestos;a forma como foi feitaAnalisar a composição;Aspectos sensoriais;Linguagem;Materiais;Técnicas;Ocupação do espaço;Processo de criação da obra;Estilização/deformação;Maneira como é exposta;Relação com o espectador;Narrativa;Idéias ou conceitos;Para quê?o A equação dessas observações deve indicar maneiras de se acessar os conteúdos da obra;o Interpretar a obra - Traduziro Após a análise estabelecer conexões;§ Contexto sócio-histórico;§ Relações semânticas;§ Relações processuais;§ Reminiscência da obra;§ Relações formais;§ Relações com outras áreas do conhecimento;· Literatura;· História;· Religião;· Filosofia;· Etc.Deve-se:¡ Estudar o contexto no qual a obra se insere;¡ Analisar mais de uma obra do mesmo artista;¡ Analisar obras de artistas próximos;¡ Analisar as referências da obra;¡ Verificar que outras obras dialogam com estas;¡ Ler as idéias que norteiam o artista;¡ Se informar sobre outras leituras da mesma obra ou de obras próxima;¡ Perceber que relações são priorizadas pelo artista;¡ Ignorar relações e informações que não auxiliam a compreensão da obra;LER É FundamentalOLHAR É ImprescindívelNão se explica uma obra de arte!¨ Um dos pressupostos da obra de arte é que ela é aberta a interpretações, ou seja não existe um significado único e correto;¨ O leitor ou observador deve se esforçar para criar significados válidos, que possam convencer o leitor de sua leitura;¨ Trabalha-se com coerência/ validade, não com a verdade.Exige-se do leitor acadêmico um grau de aprofundamento maior da análise;O observador é um pouco artista¨ Muitos teóricos e artistas atentam para esta relação entre olhar e criar;¨ Quando se olha ou lê uma obra de arte, se cria uma nova obra, sem esta criação não houve leitura.¨ Para tanto o olhar deve ser ativo, como um detetive que tenta re-fazer os gestos do assassino a partir dos vestígios deixados;¨ O erro faz parte desse processo!Falem somente o necessário!¨ Nada de encher Lingüiça!¨ Saiba a hora de ficar em silêncio!¨ Fale bem do que você sabe!¨ Se achar importante falar de alguma coisa, pesquise antes.¨ Seja objetivo;¨ Diga tudo que é necessário dizer;Busque uma escrita clara e fluida;Sejam ativos!¨ Procurem o conhecimento, não fiquem esperando que o professor explique tudo;¨ Leiam autores renomados executando as ações solicitadas – por exemplo as análises de obra feitas pelo Argan, Didi-Huberman, Ferreira Gullar, Cildo Meireles, Marcel Duchamp, Charles Baudelaire, Merleau-Ponty, Michel Foucault ou mesmo textos escritos pelos professores.A melhor fonte de consulta ainda é a Biblioteca.¨ Apesar dos avanços da tecnologia da informação, os livros ainda são as melhores fontes de consulta para um trabalho acadêmico.¡ Pois é possível identificar o autor, a data, o contexto;¡ Sua circulação é mediada por um circuito que dialoga com os pressupostos acadêmicosPara evitar situações constrangedoras:¨ Sempre faça da referência da autoria das apropriações de idéias ou construções textuais;¨ procure desenvolver os textos de forma mais independente,¨ escreva somente o que é indispensável para o raciocínio,¨ quando se apropriar do texto de alguém, cite a fonte, mesmo sites¨ busque fontes além da internet e cite a referência.