EDITAL DE CHAMAMENTO DE NOVOS APRENDIZES - 2016
Autor: ELT - ESCOLA LIVRE DE TEATRO | Publicado: 2016-02-11T14:20:00-02:00


EDITAL DE CHAMAMENTO DE NOVOS APRENDIZES

ESCOLA LIVRE DE TEATRO DE SANTO ANDRÉ 

2016



O Secretário de Cultura e Turismo da Prefeitura de Santo André, no
exercício de suas atribuições legais DIVULGA o presente edital de chamamento objetivando
o preenchimento do quadro discente da Escola Livre de Teatro da Prefeitura
Municipal de Santo André para admissão no exercício de 2016: 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.
APRESENTAÇÃO

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
Escola Livre de Teatro de Santo André é um centro de formação, pesquisa e  experimentação das linguagens teatrais de
acesso público e gratuito. Há 25 anos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; mantida
pela Secretaria de Cultura e Turismo da Prefeitura da cidade de Santo &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; André, a ELT é um espaço que
proporciona atividades nas diversas áreas do fazer &nbsp;&nbsp; teatral. Sua pedagogia é baseada em processos de pesquisa em que
se propõe um &nbsp;&nbsp;&nbsp; caminho de construção da
liberdade artística através de vivências teatrais que &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; buscam relações de aprendizado horizontais, focadas em
trajetórias artísticas &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; comprometidas
com o pensamento e a prática coletivos. A ELT oferece 10 Núcleos &nbsp;&nbsp; de Pesquisa, sendo 01 (um) Núcleo de pesquisa
continuada para a Formação do &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ator
com duração de quatro anos e 09 (nove) Núcleos de pesquisa teatral com &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; duração de um ano, ministrados por
artistas, pedagogos e pesquisadores.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.1.FREQUÊNCIA

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
Escola requer disponibilidade para a presença frequente nas aulas, como parte &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; fundamental da ética de trabalho com a
cena. Trata-se de uma carga horária que &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; exige
amplo comprometimento por parte de seus aprendizes e mestres. Sugere-se &nbsp;&nbsp; que cada candidato a aprendiz procure núcleos
de trabalho com a carga horária &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; compatível
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; com suas possibilidades concretas. Os
núcleos de pesquisa com &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; duração
de &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 01 ano têm carga horária
que varia de um a três encontros semanais &nbsp;&nbsp;&nbsp; nos
períodos matutino, vespertino e noturno. O núcleo de Formação do Ator, &nbsp;&nbsp;&nbsp; direcionado a interessados maiores de 18 anos, tem duração de 04 anos com &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; carga horária composta por cinco encontros
semanais, de segunda à sexta-feira, &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; das
18h30 às 22h30.





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.
INSCRIÇÕES E PRAZOS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para
candidatar-se ao processo seletivo, os interessados deverão seguir os &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; seguintes passos:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.1.PRIMEIRO PASSO

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Envio
de e-mail para o endereço: escolalivredeteatro@santoandre.sp.gov.br
-&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; informando
os seguintes dados:

<!--[if !supportLists]-->-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Núcleo de
interesse 

<!--[if !supportLists]-->-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Nome completo

<!--[if !supportLists]-->-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Data de
nascimento

<!--[if !supportLists]-->-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Telefone 

<!--[if !supportLists]-->-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->E-mail 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A ELT
enviará uma resposta de confirmação e apenas serão considerados inscritos &nbsp;&nbsp;&nbsp; aqueles que validarem suas fichas
presencialmente. Para os candidatos inscritos no &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Núcleo de Formação
do Ator, juntamente com a confirmação da inscrição on-line &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; serão enviados os textos a
serem estudados para a prova teórica.



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->IMPORTANTE: Deverá ser enviado 01 (um) e-mail
para cada Núcleo pretendido. Favor indicar o Núcleo de Interesse e o Nome do
Candidato no “Assunto/Título” do e-mail.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.2.SEGUNDO PASSO

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Entregar
na Secretaria da ELT - Praça Rui Barbosa, 12, Santa Terezinha, Santo &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; André - nos prazos indicados abaixo -
os seguintes documentos:

<!--[if !supportLists]-->-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Ficha de
inscrição (Anexo I) que se encontra disponível neste edital, preenchida e
impressa.

<!--[if !supportLists]-->-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Cópia dos
documentos de identificação (RG, CPF, CNH ou equivalente, no caso de
estrangeiros).

<!--[if !supportLists]-->-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->01 foto 3X4
recente e colorida.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.3.ENVIO DE INSCRIÇÕES ON-LINE: de 01 de dezembro de 2015 a 04 de &nbsp;&nbsp; fevereiro de 2016.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.4.VALIDAÇÃO COM ENTREGA DE
DOCUMENTAÇÃO E FICHA DE &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; INSCRIÇÃO
IMPRESSA: 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.4.1.NÚCLEO DE FORMAÇÃO DO ATOR: de 04 de Janeiro a 12 de Fevereiro de &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2016, de segunda a sexta-feira, das 12h às
20h. Excepcionalmente no dia 12 de &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; fevereiro,
a Secretaria da ELT receberá a documentação até às 15h.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.4.2.NÚCLEOS DE PESQUISA: de 04 de Janeiro até o dia do processo seletivo do &nbsp;&nbsp; núcleo escolhido. Excepcionalmente, no
primeiro dia do processo seletivo do núcleo &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; pretendido,
a Secretaria da ELT receberá a documentação até 1 hora antes do inicio  da seleção.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; IMPORTANTE:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Não serão aceitas
inscrições via correio. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Ler na íntegra o
presente edital.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Caso o candidato
opte em se inscrever para mais de um Núcleo (Formação ou Núcleos de Pesquisa),
deverá preencher e enviar 01 (um) e-mail
para cada núcleo de interesse, desde que tenha ciência de suas prioridades.




<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Pede-se aos
candidatos que na validação de suas inscrições doem um livro de teatro
(dramaturgia ou teoria) à Biblioteca da ELT.



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Os candidatos com
18 anos incompletos no ano de 2016 deverão apresentar uma carta de autorização
dos pais. 



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Especialmente, no
caso do Núcleo de Iniciação Teatral -
NIT - serão aceitos candidatos maiores de 16 anos completos.













&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.
PROGRAMA E DATAS DE SELEÇÃO 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.1.NÚCLEO
DE FORMAÇÃO DO ATOR

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PERÍODO NOTURNO

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.1.1.DATAS
E PRAZOS

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Processo
seletivo: De 12 a 25 de fevereiro de 2016, de segunda a sexta-feira.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Horário:
Das 18h30 às 22h30 (chegar no mínimo com 01 hora de antecedência).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vagas:
25



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Início
das aulas do ano letivo: 29 de fevereiro de 2016

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dias
de aula: de segunda a sexta-feira, das 18h30 às 22h30

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Duração:
04 (quatro) anos.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
mínimo atraso na chegada ou o não comparecimento em qualquer fase do &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; processo seletivo implicará na
desclassificação automática do candidato.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os candidatos que estiverem
prestando o Núcleo de Formação do Ator e &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; eventualmente
não forem selecionados, poderão prestar o Núcleo
de Iniciação &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Teatral (duração de
01 ano), desde que já tenham manifestado interesse, ao &nbsp;&nbsp;&nbsp; preencher na ficha de inscrição, o campo indicado.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.1.2.DESCRIÇÃO
DO CURSO: 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Com duração de 04 (quatro) anos -
trata-se do curso mais longo da ELT -&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; composto por cinco dias de aula por
semana (18h30 às 22h30), de segunda a sexta-&nbsp; feira.
É necessário um compromisso com a presença, a displicência em relação a &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; este fator é motivo suficiente para o
desligamento do aprendiz da turma. Há outros &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; núcleos
com menor carga horária e, em caso de o candidato encontrar problemas &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; com esta carga horária, sugere-se que se
inscreva em um Núcleo adequado à sua &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; disponibilidade.
A presença diária (sem espaço para faltas e com rigoroso &nbsp; cumprimento dos horários) é um ponto de apoio
do fazer teatral e ganha bastante &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; importância
na ELT, sendo este um dos principais instrumentos de avaliação, para &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; além das dimensões criativas que dizem
respeito ao atravessamento do aprendiz &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; pelo
processo de criação. Não há pré-requisitos para a inscrição a não ser a idade &nbsp;&nbsp; mínima de 18 anos (os candidatos menores de
18 anos devem obrigatoriamente se &nbsp; inscrever
para o Núcleo de Iniciação Teatral).





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.1.3.CALENDÁRIO
DE SELEÇÃO

&nbsp;&nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1ª
FASE - 12 e 15 de fevereiro de 2016



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No dia 12 de fevereiro, sexta-feira, às 18h30, os candidatos deverão
participar de &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; uma atividade
conduzida por mestres da ELT, cujo objetivo é a apresentação do &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; projeto pedagógico em suas
particularidades. Neste dia os candidatos também &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; deverão trazer uma caneta para sua Participação Teórica, através da escrita de &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; uma redação sobre temas e questões formuladas, a partir do
seguinte vídeo &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; documentário e
dos seguintes textos que deverão ser estudados (os arquivos com &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; os materiais a serem estudados serão
enviados na resposta do e-mail de inscrição e &nbsp; também
estarão disponíveis na secretaria da escola):



I.&nbsp;
FABIÃO, Eleonora. Corpo Cênico, estado cênico¹. In: Revista Contra
Pontos. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Rio de Janeiro. 2010. 



II.&nbsp;
MORENO, Newton. A refeição. In: Agreste - Body Art - A Refeição.&nbsp; Coleção &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Palco
sur Scène: Imesp, 2009.



III.&nbsp;
APENAS O COMEÇO / Ce
N'EST QU'UN DÉBUT. Filme documentário de Jean- Pierre
Pozzi e Pierre Barougier. França: 2010.





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No dia 15 de fevereiro, segunda-feira, às 18h30, o candidato apresentará
uma cena &nbsp; com duração máxima de 03
minutos, que deverá ser preparada com antecedência. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Esta cena será apresentada em banca aberta e será a responsável
pela pré-seleção &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; do candidato à
fase seguinte do Processo Seletivo. Há uma lista de textos, da qual o &nbsp;&nbsp; candidato deverá escolher apenas 01 para
formular sua cena (ver Anexo II deste &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; edital).
Apenas serão aceitas cenas dos textos indicados. 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É necessário compreender que num
processo seletivo, o candidato é responsável &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; pela
apresentação de algo que evidencie seu trabalho como ator, como um &nbsp; testemunho de sua trajetória no teatro. Evite
clichês e excessos de materiais que &nbsp; escondam
seu trabalho. Dê importância ao cuidado com sua presença no palco e &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; não com outras preocupações
exteriores. 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nesta fase não serão aceitos textos
originais e/ou de autoria própria. Há uma vasta &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; obra a ser pesquisada, entre todos os dramaturgos brasileiros e
estrangeiros &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; existentes. A escolha
do texto e a transposição deste material poético para o palco &nbsp;&nbsp; serão observadas pela banca e devem ser
realizadas com o máximo de cuidado &nbsp;&nbsp; pelo
candidato.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Textos clássicos, cuja execução
exija um processo longo de criação, podem revelar-&nbsp;&nbsp; se inadequados, caso o candidato não tenha se apropriado
profundamente de sua &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dimensão
artística. Recomenda-se que sejam procuradas obras que toquem a &nbsp;&nbsp;&nbsp; sensibilidade
criativa do candidato e que possam gerar cenas bem &nbsp;&nbsp; construídas, dotadas de simplicidade, precisão e limpeza. Na
primeira fase, os &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; candidatos poderão
trazer atores para realizar a réplica de suas cenas, assim como  dois (ou mais) candidatos poderão realizar uma
mesma cena que será repetida para &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; a
observação de cada um. Caso o ator que irá realizar a réplica não seja um &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; candidato, sua presença na sala de
seleção somente será permitida durante a  apresentação
das cenas para a banca.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No dia 16 de fevereiro, terça-feira,
será publicada e afixada na porta de entrada da &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ELT, uma listagem com os nomes dos pré-selecionados que continuarão o &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Processo
Seletivo até o seu momento final.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2ª
FASE - 16 a 24 de fevereiro de 2016.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os candidatos pré-selecionados na
primeira fase deverão comparecer,  obrigatoriamente,
para a segunda fase do processo seletivo que será constituído de  aulas
práticas e teóricas, no período de 16
a 24 de fevereiro de 2016, apenas de &nbsp; segunda
a sexta-feira, tendo seu início pontualmente às 18h30.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na segunda fase, aulas de corpo,
voz, teoria e interpretação serão ministradas, além &nbsp; de&nbsp; uma cena que será
construída durante este período sob orientação dos mestres. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Trata-se de uma semana de experiência
intensiva, no sentido de apresentar aos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; candidatos
um panorama do trabalho que será desenvolvido no decorrer do ano &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; letivo. Nestas aulas práticas, os
candidatos serão estimulados a preparar uma cena &nbsp;&nbsp;&nbsp; curta, a partir de material poético previamente determinado, e
que será apresentada &nbsp;&nbsp; em banca aberta ao
final da dinâmica de seleção, no dia 23
de fevereiro de 2016. O &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; objetivo
é fazer com que todos os pré-selecionados para a segunda fase vivenciem &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; uma experiência teatral importante para
sua formação, independente do fato se &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; haverá
ou não a aprovação final. Por fim, no dia 24
de fevereiro de 2016, quarta-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; feira,
a partir das 18h30, haverá uma entrevista
com os candidatos onde &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; recomenda-se
que utilizem da máxima sinceridade em relação às suas dificuldades &nbsp; e limitações em todos os níveis.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No dia 25 de fevereiro de 2016, quinta-feira, será publicada e afixada na
porta de &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; entrada da ELT, a listagem
com os nomes dos aprovados. Estes deverão &nbsp; comparecer, obrigatoriamente, neste mesmo dia, às 18h30 para
efetivar sua &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; matrícula e
participação em uma atividade especial.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dúvidas e questões podem ser
esclarecidas no primeiro dia da seleção quando os &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; candidatos terão uma conversa com a Coordenação Pedagógica da
Escola.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.1.4.Mestres:
Alexandre Dal Farra, Alexandre Tenório, Alício Amaral, Antonio &nbsp; Salvador, &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Camila
Bolaffi, Cristina Lozano, Cristina Rocha, Diogo Granato, &nbsp;&nbsp; Gisele Calazans, &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jean-Pierre Kaletrianos, João Victor Toledo, Juliana Pardo, &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lucia Helena Gayotto, &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Luiz Fernando Marques, Natalia Nery,
Osvaldo &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hortencio, Patricia
Gilford, Solange  Dias, Rodrigo Mercadante
e Vinicius Torres &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Machado.



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Sujeito a alterações de acordo com o
planejamento pedagógico e dinâmicas da escola.)



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;3.2.
NÚCLEO DE INICIAÇÃO TEATRAL (NIT)

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;PERÍODO NOTURNO


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Orientação: Cris Lozano e Natália Nery

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.2.1. DATAS E PRAZOS 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Processo seletivo: 07, 08 e 09 março de 2016, de segunda a quarta-feira.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Horário: Das 18h30 às 22h30 (Chegar no mínimo com 01 hora de
antecedência)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vagas:
25 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Início das aulas do ano letivo: 14 de março de 2016.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dias de aula: De segunda a quarta-feira, das 18h30 às 22h30.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Duração: 01 (um) ano.



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O mínimo atraso
na chegada ou o não comparecimento nos dias do processo seletivo, implicará na
desclassificação automática do candidato.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.2.2.DESCRIÇÃO DO CURSO:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Este
curso tem por objetivo trabalhar com jovens (maiores de 16 anos) e adultos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; interessados em iniciar sua pesquisa em
teatro. Aulas práticas de Interpretação, &nbsp;&nbsp; Treinamento
do ator e Música para a cena configuram a carga horária do núcleo.&nbsp; 



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Importante:
É possível inscrever-se para este Núcleo e para o Núcleo de Formação do Ator,
simultaneamente, uma vez que seus processos seletivos NÃO SERÃO COINCIDENTES.
Aprendizes que já fizeram o Núcleo de Iniciação Teatral PODERÃO REINSCREVER-SE
neste mesmo núcleo, uma vez que as atividades serão conduzidas por outros
mestres.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para
os candidatos menores de idade (entre 16 e 18 anos)&nbsp; é possível realizar a &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; inscrição no Núcleo de Iniciação Teatral somente com
autorização assinada pelos &nbsp;&nbsp;&nbsp; pais ou
responsável legal.







&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.3.
NÚCLEO DE DIREÇÃO TEATRAL

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PERÍODO MATUTINO



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Orientação: Luiz Fernando Marques (Lubi)

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.3.1. DATAS E PRAZOS 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Processo seletivo: 01 e 03 de março de 2016, terça e quinta-feira. (Os &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; interessados deverão, juntamente à
ficha de inscrição enviada por e-mail, anexar &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; seu
projeto artístico nos formatos Word ou PDF. Há também a opção de levar o &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; projeto impresso, em uma única via, no
primeiro dia de seleção).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Horário: Das 9h às 13h

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vagas: 25 - Coletivos com desejo de orientação artística.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aprendizes interessados em acompanhar o
orientador.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Início das aulas do ano letivo: 08 de março de 2016

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dias de aula: Terças e quintas-feiras, das 9h às 13h.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Duração: 01 (um) ano.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.3.2.DESCRIÇÃO DO CURSO:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
Núcleo de Direção Teatral é destinado a coletivos que tenham o desejo de ter &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; uma orientação artística em um
processo criativo e também a aprendizes que &nbsp;&nbsp;&nbsp; queiram
acompanhar os processos junto ao orientador. Este projeto, pode tanto  estar em fase de elaboração, ou já estar em
andamento. Os coletivos devem ter a &nbsp;&nbsp;&nbsp; figura
do diretor ou assumir coletivamente este papel. O núcleo estará focado em &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dar uma orientação em todas as etapas de
um processo criativo: proposta, ensaio, &nbsp;&nbsp; abertura
de processo e temporada. Os coletivos poderão ensaiar mediante &nbsp;&nbsp;&nbsp; combinados, disponibilidade nas dependências
da ELT e também cumprirão uma &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; pequena
temporada no final do segundo semestre.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
seleção acontecerá em duas etapas: nos dias 01 e 03 de março de 2016, das 9h &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; às 13h&nbsp;
na ELT.&nbsp; Nestes dias, será
importante que a maioria dos envolvidos nos &nbsp;&nbsp; projetos
esteja presente. O projeto deve conter: ficha técnica, proposta de criação, &nbsp; dramaturgia (caso exista), currículo de todos
os participantes e uma carta, de no &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; máximo
15 linhas, descrevendo os motivos pelos quais deseja a orientação.







&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.4.
NÚCLEO DE DRAMATURGIA

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PERÍODO VESPERTINO



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Orientação: Solange Dias



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.4.1. DATAS E PRAZOS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Processo seletivo: 29 de fevereiro de 2016, segunda-feira. (O candidato
participará &nbsp;&nbsp; de uma entrevista coletiva
e deverá levar um texto teatral de sua autoria, impresso,  de no máximo 3 (três) páginas).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Horário: das 14h às 18h

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vagas: 25



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Início das aulas do ano letivo: 07 de março de 2016

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dias de aula: Segundas-feiras, das 14h às 18h.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Duração: 01 (um) ano.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.4.2.DESCRIÇÃO:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
Núcleo de Dramaturgia terá atividades teóricas com espaços coletivos de &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; discussão e reflexão&nbsp; utilizando&nbsp;
textos específicos listados na bibliografia. As &nbsp;&nbsp;&nbsp; atividades práticas serão individuais no estímulo à escrita de
cenas curtas no &nbsp;&nbsp; primeiro semestre e, no
segundo, um peça longa que será lida na Mostra final da &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Escola Livre de Teatro. Ao longo da oficina, todas as
cenas escritas pelos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; participantes
serão lidas em aula, para que o coletivo tenha também uma atuação de &nbsp; ouvinte contribuindo com sugestões,
estabelecendo assim um permanente espaço &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; coletivo
de troca e reflexão.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.4.3.Objetivo geral

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Criar
um espaço de experimentação de escrita dramática e pós-dramática a partir de &nbsp; diversos estímulos literários, visuais ou de
observações do cotidiano.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.4.4.Objetivos
específicos

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Ampliar o conhecimento sobre dramaturgia a partir da leitura de artigos sobre  dramaturgia e peças teatrais.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Estimular a escrita de cenas curtas a partir de diversos estímulos criativos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Estimular a leitura dos textos desenvolvidos pelos aprendizes durante o
processo &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; dentro de um fórum
permanente de discussão sobre os procedimentos da escrita.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Organizar a construção de um blog contendo o processo de trabalho e os textos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; produzidos no núcleo.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.4.5.Metodologia

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Aulas coletivas com exercícios práticos e aulas expositivas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Workshops de criação dramatúrgicas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Leituras e reflexões sobre textos de conteúdos específicos (bibliografia).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Apreciação e reflexão sobre filmes específicos que serão escolhidos de acordo &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; com o processo.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Apreciação e reflexão de espetáculos e eventos artísticos específicos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Discussões e avaliações constantes sobre o processo de trabalho.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.4.6.Conteúdo

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Primeiro Bimestre: 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Teoria: Introdução aos conceitos básicos da dramaturgia;
Conceito do Drama: ação &nbsp;&nbsp; e conflito;
Enredo: O Mito; Estudo do personagem e construção de diálogos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Prática; Estímulo para a escrita de cenas curtas dramáticas a
partir de estímulos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; das artes
visuais.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Segundo Bimestre:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Teoria: Conceito do Épico e do Drama Épico; A narrativa e a
Rubrica Poética.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Prática: Estímulo para a escrita de cenas curtas dramáticas
épicas a partir de  estímulos do resgate
da memória.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Terceiro Semestre:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Teoria: Conceito do Pós-dramático; Conceito do Drama
Estendido; A &nbsp;&nbsp; Fragmentação, não
linearidade, multiplicidade de formas narrativas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Prática: Estímulo para a escrita de peça longa contemporâneas a
partir da releitura &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; de uma&nbsp;&nbsp;&nbsp; obra teatral em fricção com a observação do
cotidiano; Leituras abertas ao &nbsp;&nbsp; público
dos textos produzidos nesta última etapa.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.4.7.Bibliografia

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; .BENTLEY, Eric. A Experiência Viva do Teatro. Rio de Janeiro: Zahar Editores,
1967; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; . FERNANDES, Sílvia.&nbsp; Teatralidades
contemporâneas. São Paulo : Perspectiva: FAPESP, 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 010. . ______. Teatros pós-dramáticos. In: GUINSBURG. Jacó,
FERNANDES, Sílvia (Org.).O &nbsp;&nbsp;&nbsp; pós-dramático : um conceito operativo? &nbsp;São Paulo : Perspectiva, 2008.&nbsp; p. 11-30.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; .LEHMANN, Hans-Thies. Teatro pós-dramático. Trad. de Pedro
Süssekind. São Paulo :

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cosac Naify, 2007.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; . ABREU, Adélia Maria Nicolete. Ateliês de Dramaturgias: práticas de
escrita a partir da  integração artes
visuais-texto-cena. Tese de Doutorada. Escola de Comunicação e Artes de &nbsp;&nbsp;&nbsp; São Paulo. São Paulo. 2013.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; . PUPO, Maria Lúcia de S.
Barros.&nbsp; Entre o Mediterrâneo e o Atlântico.&nbsp;
São Paulo : &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Perspectiva.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; . RYNGAERT, Jean-Pierre.&nbsp;&nbsp; Introdução
à análise do teatro. Trad. de P. Neves.&nbsp;
São Paulo: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Martins Fontes,
1996.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; . ______. Ler o teatro contemporâneo. Trad. de Andréa S. M. da Silva.&nbsp; São Paulo :

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Martins Fontes, 1998.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; . SARRAZAC, Jean Pierre.&nbsp; A oficina de escrita dramática. Trad. de C.
dos S. Rocha.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Educação e realidade. Rio
Grande do Sul, v. 30, n. 2, p. 203-215, jul-dez 2005. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; _______ Léxico do Drama Moderno e Contemporâneo . São Paulo : Cosac
Naify,&nbsp; 2012.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; . SZONDI, Peter. Teoria do Drama Moderno. São Paulo :
Cosac Naify, 2011.







&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.5.
NÚCLEO DE MÁSCARAS

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PERÍODO VESPERTINO

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Orientação: Cuca Bolaffi

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.5.1. DATAS E PRAZOS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Processo seletivo: 29 de fevereiro de 2016, segunda-feira.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Horário: das 14h às 18h

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vagas: 25



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Início das aulas do ano letivo: &nbsp;07 de março de
2016

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dias de aula: segundas-feiras, das 14h às 18h.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Duração: 01 (um) ano.



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Para a seleção, o
candidato deverá responder às seguintes questões e entregar impresso:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.
Tem alguma experiência na linguagem da máscaras? Se sim, quem foi seu &nbsp; mestre ou professor?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.
Quais máscaras já teve a oportunidade de experimentar?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. O
que busca no núcleo de máscaras?



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
processo seletivo se dará em dois encontros práticos. Para isso, os candidatos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; devem vestir roupa neutra, de cor escura;
camiseta (sem estampas) e calça ou &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; bermuda
básica (sem listras).



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.5.2.Descrição do curso:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Máscaras da Comédia Humana na
Improvisação e na Construção da Cena

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Será
feita a investigação acerca da máscara, a partir da pesquisa de arquétipos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; atuais dos personagens que
encontramos nas ruas da cidade. No núcleo haverá &nbsp;&nbsp;&nbsp; também a construção das máscaras e seu uso em exercícios de jogos
cênicos, a &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; partir de
improvisação e posteriormente, experimentá-las com dramaturgia escrita.&nbsp; 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.5.3.Objetivo geral:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Através
da máscara fazer uma aproximação do ator com o exercício de construção &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; das personagens, sua tridimensionalidade.
Partirá do silêncio do jogo corporal, &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; passando
pela improvisação e finalizando com dramaturgia escrita.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.5.4.Objetivos específicos:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Investigar
com a máscara neutra o que é universal, comum a todos, e depois, olhar &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; o particular, singular, o que é
constitutivo do individuo. Partiremos de um trabalho &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; em sala, sentindo e observando as estruturas do próprio
corpo. Percebendo a &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; relação
entre ossos, músculos, pele, movimento, atitude para compreender e &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; investigar as marcas vividas,
construídas nos corpos humanos. Nos rostos dos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; indivíduos
da rua observaremos relevos, côncavos e reentrâncias, perceberemos  seus corpos, suas formas e suas deformidades. 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em
sala de aula, transporemos esses movimentos para a argila, gesso e o papel, &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; assim confeccionaremos máscaras da
Comédia Humana. Em seguida &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; investigaremos
como portá-las, descobriremos seus corpos, caráter, jogo e as &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; relações entre elas, dando voz a pessoas
que circulam nas ruas, nas praças, nos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; trens,
etc...



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.5.5.Conteúdo:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Exercícios
a partir da Máscara Neutra para sensibilizar o olhar do aprendiz; Trabalho &nbsp;&nbsp; corporal de percepção e treinamento; Trabalho
de observação e confecção de &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; máscaras
expressivas; Exercícios técnicos de máscara; Descoberta do caráter das &nbsp; personagens; Abertura de processo para o
público; Aprofundamento das técnicas da &nbsp;&nbsp;&nbsp; máscara;
Jogo de improvisação e criação de cenas; Trabalho de improvisação com &nbsp;&nbsp;&nbsp; e sem texto; Segunda abertura para publico.







&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.6.
NÚCLEO DE CIRCO

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PERÍODO VESPERTINO



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Orientação: Osvaldo Hortencio (Dinho)



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.6.1.DATAS E PRAZOS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Processo seletivo: 03 de março de 2016, quinta-feira.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Horário: das 14h às 18h

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vagas: 25



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Início das aulas do ano letivo: 10 de março de 2016

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dias de aula: quintas-feiras, das 14h às 18h.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Duração: 01 (um) ano.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.6.2.Descrição do curso: 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Encontros
entre atores ou estudantes de teatro para pesquisa das possibilidades &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; técnicas e poéticas das formas
circenses de acrobacias (individuais, coletivas, em &nbsp;&nbsp; solo, aéreas, com ou sem aparelhos) na elaboração da cena.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.6.3.Objetivo geral: 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pesquisar
a prática circense como instrumento da poética da cena.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.6.4.Objetivos específicos: 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vivenciar
as práticas circenses buscando sua potência simbólica e expressiva; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; partilhar e/ou aprofundar conhecimentos
sobre anatomia, cinesiologia e treinamento; &nbsp; explorar
os conteúdos da cultura corporal das técnicas circenses; buscar a &nbsp;&nbsp;&nbsp; teatralidade na poética e prática circense;
conjugar elementos criativos do corpo em &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; relação
ao espaço, ao coletivo, aos aparelhos ou a um tema específico.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.6.5.Metodologia: 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aulas práticas com vivências
individuais e coletivas; leituras e debates; criação de &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; experimentos cênicos; dinâmicas de avaliação do processo;
exposições dos &nbsp;&nbsp; resultados.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.6.6.Conteúdo:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1ª etapa: Encontros
práticos para propriocepção e vivência de práticas coletivas; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; treinamento sistêmico de força,
flexibilidade, equilíbrio e resistência; exploração de &nbsp;&nbsp; elementos básicos de práticas corporais circenses; jogos de
criação cênica com &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; elementos
circenses; leituras e debates sobre circo e símbolo; avaliação.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2ª etapa: Treinamento específico dos conteúdos
pré-selecionados de material  individual e
coletivo; reflexão de discurso estético a partir das vivências e outras &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; referências teóricas; debate para
fechamento de um possível tema.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3ª etapa: Elaboração de exercício para possível exposição
pública.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.6.7.Bibliografia:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; BOLOGNESI, M. F. O corpo como princípio. Trans/Form/Ação
(São Paulo), v.24,

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; p.101-112, 2001;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; GUZZO, M. Corpo em risco. Athenea Digital, 6. Disponível em &nbsp;&nbsp;&nbsp; antalya.uab.es/athenea/num6/guzzo.pdf
acesso em 11/05/2015 às 23h40;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; MAGRO, R. A metáfora do circo. Circos: Festival
Internacional SESC de Circo / SESC São &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Paulo,
148 p. São Paulo, 2015. 







&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.7.
NÚCLEO DE SONORIDADES

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PERÍODO VESPERTINO



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Orientação: Lucia Gayotto



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.7.1.DATAS E PRAZOS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Processo seletivo: 01 de março de 2016, terça-feira.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Horário: das 14h às 18h

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vagas: 25



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Início das aulas do ano letivo: 08 de março de 2016

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dias de aula: Terças-feiras, das 14h às 18h.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Duração: 01 (um) ano.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.7.2.Descrição do curso:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sonoridades: No Fundo Do Mato
Virgem: MACUNAÍMA.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “Macunaíma (...) É um livro de
férias escrito no meio de mangas e abacaxis e &nbsp; cigarras
de Araraquara, um brinquedo.”

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em
Macunaíma, Mário de Andrade escreve um romance que representa o &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; multiculturalismo brasileiro. A obra
valoriza as raízes brasileiras e a linguagem dos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; brasileiros, buscando aproximar a língua escrita ao modo de
falar. Se tomássemos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; essa riqueza
linguística seria material suficiente para desdobras de um ano todo: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; desde seus componentes sintáticos,
lexicais, semânticos, pela experimentação &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; prosódica,
como também material inspirador e vastíssimo para composições &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; expressivas e musicais. Nosso
superobjetivo busca o encontro com este material &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; poético da formação cultural Brasileira, que nos leva a
campos artísticos e nos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; sugere,
igualmente, estudar nossa linguagem, suas sonoridades, nosso povo, seu &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; léxico.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.7.3.Objetivo Geral

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
partir de um recorte da obra de Mário de Andrade, investigar linguagens
sonoras: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; expressividades; paisagem
sonora; espaços acústicos; usos emissivos; &nbsp;&nbsp;&nbsp; musicalidade;
a linguagem do livro, seu léxico.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.7.4.Objetivos específicos:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Trabalhar a consciência, percepção e dilatação do CORPO VOCAL: posturas e &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; encaixes da voz.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
Desenvolver o conceito de PAISAGEM SONORA: apuração da escuta e produção &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; de usos emissivos (rítmicos e melódicos)
para o reconhecimento e a realização de  sonoridades
cênicas, desde suas manifestações expressivas (individuais e &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; coletivas), musicais, como também a
ambientação sonora que estrutura a &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; performance,
o jogo, a cena. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -
ESTADO LIVRE DE TERRITÓRIO: ações fora do enquadre da sala de aula e/ou &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; de um espaço convencional de apresentação
teatral realizadas como intervenções &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; urbanas,
voltadas para uma experiência artística que procura produzir novas &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; maneiras de perceber o cenário urbano
e criar relações afetivas com a cidade, que &nbsp;&nbsp;&nbsp; não
a da objetividade funcional que aplaca o dia-a-dia. Tais intervenções são &nbsp;&nbsp;&nbsp; estruturadas como performances, tendo o
acaso interativo, com o publico, como &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; uma
das marcas a serem trabalhadas, seja em espaços urbanos abertos, ou locais &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; públicos escolhidos para as ações.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.7.5.Metodologia:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Alguns
dos procedimentos utilizados abarcam: rodas de improvisação, rítmicas e/ou &nbsp;&nbsp; melódicas; jogos corais expressivos com o
texto; experimentar emissões com uma &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; base
instrumental (rítmica e/ou melódica); investigação de espaços acústicos, dentro
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e fora da Escola; espaços
internos e externos, em locais públicos, nas ruas e/ou &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; praças, espaços escolhidos; desenvolver um repertório de
aquecimentos e cuidados &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vocais;
experimentar a amplificação sonora da voz, elétrica e acústica. Compor &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; modos expressivos para experimentar
Macunaíma, por meio de jogos rítmicos, &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; musicais,
corais, e abordagens de ocupação sonora dos espaços cênicos, bem &nbsp; como trabalhar a língua e sua prosódia.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.7.6.Conteúdo:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os
conteúdos abarcam alguns conceitos vocais, tais como ação vocal, corpo vocal &nbsp;&nbsp;&nbsp; em suas abordagens expressivo-sonoras, bem
como alguns pilares teóricos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; musicais.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Música:
introduzir aspectos básicos das ligações entre a voz falada e cantada e &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; noções de percepção musical, em seus
elementos rítmicos e melódicos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Corpo
Vocal - Estabelecer as polaridades e combinações entre os recursos vocais e &nbsp; o corpo, que compreendem, em sua base, a
atuação conjunta dos cinco Recursos &nbsp;&nbsp; Vocais
Primários - respiração, intensidade, frequência, ressonância e articulação; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; bem como os recursos vocais
resultantes/ dinâmicas vocais: pausa, ênfase, ritmo, &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; fluência, entonação, volume, projeção etc.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ação
Vocal - conhecimento e prática dos recursos vocais em ação interpretativa: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; relação entre os recursos vocais e suas
características cênicas.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.7.7.Bibliografia

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Andrade, M. Macunaíma, O herói sem
nenhum caráter. Rio de Janeiro: Editora Agir, 2008.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Bajard, E. Ler e dizer. 5.ed. São
Paulo: Cortez Editora, 2005.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - BERRY,&nbsp; C.&nbsp;
Voice and the actor.&nbsp; New
York,&nbsp; Macmillan, Publishing Company,
1973.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Gayotto, L.H.C.
Voz, partitura da ação. 2.ed. São Paulo: Plexus Editora, 2002.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Grotowski,&nbsp; J. Em busca de um teatro pobre.&nbsp; Trad. Aldomar Conrado.&nbsp; 3.ed.&nbsp;
Rio de &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Janeiro,&nbsp; Civilização Brasileira, 1987.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Shafer, R.M. Educação sonora. São
Paulo: Melhoramentos, 2009.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Stanislavski,&nbsp; C. A construção da personagem.&nbsp; Trad. Pontes de Paula Lima.&nbsp; 4.ed.&nbsp;
Rio de &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Janeiro,&nbsp; Civilização Brasileira, 1986.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Rennó, I. Ópera Tupi. São Paulo:
Selo SESC SP, 2008 Wisnik, J. M.: &nbsp; https://vimeo.com/98045198



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Filme de Joaquim Pedro de Andrade:
https://www.youtube.com/watch?v=ApxlxDPkTxs







&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.8.
NÚCLEO DE IMPROVISO CÊNICO (IMPROVISAÇÃO &nbsp; DANÇA
TEATRO)

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PERÍODO VESPERTINO



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Orientação: Diogo Granato



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.8.1. DATAS E PRAZOS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Processo seletivo: 01 de março de 2016, terça-feira.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Horário:das 14h às 18h

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vagas: 25



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Início das aulas do ano letivo: 08 de março de 2016

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dias de aula: terças-feiras, das 14h às 18h.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Duração: 01 (um) ano.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.8.2.Descrição do curso:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
curso trabalha consciência em composição, presença cênica, jogos &nbsp; improvisacionais, desenvolvimento de pesquisa
e criação na improvisação. Também  são
passados alguns fundamentos de técnicas corporais como Parkour, Contato &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; improvisação, Técnica Klauss Vianna e
Dança Contemporânea.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.8.3.Objetivo geral:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aumentar
a inteligência cênica e preparar o intérprete para ser um criador e &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; pesquisador na improvisação.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.8.4.Objetivos específicos:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aumento
da consciência corporal, da consciência cênica, do repertório individual de &nbsp;&nbsp;&nbsp; movimento e da criatividade improvisacional
enquanto grupo.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.8.5.Metodologia:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Exercícios
sinestésicos e cinestésicos, trabalhos somáticos e preparação para &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; aumentar a consciência corporal; Exercícios
cênicos compositivos da dança do &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; teatro
e do palhaço; Investigação dentro dos exercícios propostos.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.9. NÚCLEO DE
INTERPRETAÇÃO

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PERÍODO VESPERTINO



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Orientação: ALEXANDRE TENÓRIO



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.9.1. DATAS E PRAZOS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Processo seletivo: 03 de março de 2016, quinta-feira.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Horário:das 14h às 18h

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vagas: 25



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Início das aulas do ano letivo: 10 de março de 2016

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dias de aula: quintas-feiras, das 14h às 18h.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vagas: 25

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Duração: 01 (um) ano.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Exigência: Ter alguma experiência como ator. Para a seleção,
preparar uma cena &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; de no máximo 1
minuto e meio de qualquer peça indicada no Anexo II deste edital.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.9.2.Descrição do curso:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A Interpretação Através dos Tempos

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uma
investigação pratico-teórica das necessidades do ator em relação aos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; diferentes estilos que serão abordados.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.9.3.Objetivo geral: 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fornecer
ferramentas específicas ao ator sobre a construção da personagem &nbsp; dramática, tendo como orientação uma
cronologia histórica da antiguidade ao &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; contemporâneo,
propondo uma visão mais abrangente do fenômeno histórico-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; teatral.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.9.4.Objetivos específicos:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Compreender
o desenvolvimento da dramaturgia não apenas pela investigação &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; teórica, mas também através da
experimentação prática do material que está sendo  estudado, da vivência e do relacionamento com a personagem e seu &nbsp;&nbsp;&nbsp; posicionamento nos dias de hoje.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.9.5.Metodologia:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Leitura,
análise e compreensão da evolução do teatro visando também a &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; experimentação de construção da cena.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.9.6.Conteúdo: 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Trabalharemos
com textos dos momentos chaves da evolução do teatro no ocidente. &nbsp; Cada um destes momentos será abordado no
período de 1 mês (04 aulas), &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; perfazendo
um total de 08 momentos:



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Março -
Antiguidade Greco-Romana – Tragédia

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Abril - Idade
Média – Farsa

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Maio -
Renascimento – Elisabetano

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Junho - Classicismo
- Molière, Racine, ou Corneille

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Agosto -
Romantismo – Melodrama

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Setembro -
Realismo – Ibsen

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Outubro - Século
XX - Vanguarda e Absurdo

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Novembro -
Contemporâneo







&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.10.
NÚCLEO POLÍTICA DO GÊNERO: INDIVÍDUO E &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CONTEMPORANEIDADE

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PERÍODO VESPERTINO



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Orientação: João Victor Toledo



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.10.1. DATAS E PRAZOS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Processo seletivo: 02 de março de 2016, quarta-feira.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Horário:das 14h às 18h

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vagas: 25



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Início das aulas do ano letivo: 09 de março de 2016

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dias de aula: quartas-feiras, das 14h às 18h.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Duração: 01 (um) ano.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.10.2.Descrição do curso:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Neste
curso, será desenvolvido o estudo de importantes correntes do pensamento &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; político (Platão, Aristóteles, Maquiavel,
Kant, Marx, Arendt, Žižek, entre outros) para &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; se
discutir o artista contemporâneo no que concerne questões de gênero, &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; nacionalidade, etnia, raça e classe.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.10.3.Objetivo geral:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Discutir
a relação entre o pensamento político e o artístico ao longo da história e o &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; entendimento do homem como ser fluido e
mutável.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.10.4.Objetivos específicos:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desenvolver
o interesse pelo aprofundamento em questões políticas e aliá-las a &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; práticas artísticas.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.10.5.Metodologia: 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vídeos, leitura de textos, e discussão em sala de aula.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.10.6.Bibliografia:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ARISTÓTELES.
A política. São Paulo: Saraiva de
Bolso, 2011.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ARENDT,
Hannah. Origens do totalitarismo. São
Paulo: Companhia de Bolso, 2013.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; BHABHA,
Homi K. O local da cultura. Belo Horizonte:
Editora da UFMG, 1998. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; FOUCAULT,
Michel. Sobre a história da sexualidade.
In: Microfísica do Poder. Rio de &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Janeiro:
Graal, 1981.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; GALEANO,
Eduardo. As veias abertas da América
Latina. São Paulo: L&amp;PM, 2010.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; LÉVI-STRAUSS,
Claude. De perto e de longe. São
Paulo: Cosac Naify, 2006.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; MAQUIAVEL,
Nicolò. O Príncipe. São Paulo:
Martins Fontes, 2010. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; MISKOLCI,
Richard. A teoria queer e a sociologia.
In: Dossiê Sociologias. Porto Alegre, nº &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 21,
p. 150-182, jan.-jun. 2009.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PLATÂO. A república. São Paulo: Perspectiva,
2014.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PRECIADO,
Beatriz. Manifesto Contrassexual. São
Paulo: N-1 Edições, 2015.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; SCOTT,
Joan Wallach. Gênero: uma categoria útil
de análise histórica. In: Educação &amp; &nbsp;&nbsp; Realidade.
Porto Alegre, vol. 20, nº 2, pp. 71-99, jul.-dez. 1995.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; SEDGWICK,
Eve Kosofsky. A epistemologia do armário.
Lisboa: Angelus Novus, 2003.









<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->IMPORTANTE: A
ELT NÃO DIVULGA RESULTADOS PELO TELEFONE. O CANDIDATO DEVERÁ COMPARECER NA
ESCOLA PARA CONFERIR A LISTA DE APROVADOS OU AGUARDAR SUA PUBLICAÇÃO.







<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->PARA QUAISQUER
DÚVIDAS SOBRE O PROCESSO SELETIVO, FAVOR ENTRAR EM CONTATO COM A SECRETARIA DA
ESCOLA LIVRE DE TEATRO, ATRAVÉS DO TELEFONE: 11 4990-4474, APENAS DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA, DAS 12H ÀS 20H.



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 







Tiago Nogueira, Secretário de Cultura e Turismo.

Santo André, 24 de novembro de 2.015







Escola Livre de Teatro de Santo André

Pça. Rui
Barbosa, 12 Bairro Santa Terezinha - Santo André.

Horário de
atendimento: das 12h às 20h

Informações:
11 4990-4474



ANEXO
I



FICHA
DE INSCRIÇÃO



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Assinale o Núcleo
pretendido, preencha com seus dados, responda as questões e &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; entregue esta ficha impressa na
Secretaria da Escola Livre de Teatro de Santo André nos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; prazos e horários indicados, conforme o item 2.4 deste edital.
&nbsp;IMPORTANTE:
Deverá ser &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; entregue 01 (uma) ficha
de inscrição para cada Núcleo &nbsp;&nbsp; pretendido,
não sendo permitido &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; assinalar
mais de um Núcleo por ficha, exceto no caso do Núcleo de Iniciação Teatral, &nbsp;&nbsp; como indicado abaixo:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ASSINALE
O NÚCLEO DE INTERESSE:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) 1. NÚCLEO DE FORMAÇÃO DO ATOR.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Tenho
interesse em prestar o Núcleo de Iniciação Teatral, caso não seja aprovado(a)  no Núcleo de Formação do Ator.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) 2.
NÚCLEO DE INICIAÇÃO TEATRAL

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) 3. NÚCLEO DE DIREÇÃO TEATRAL

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) 4. NÚCLEO DE DRAMATURGIA

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) 5.
NÚCLEO DE MÁSCARAS

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) 6. NÚCLEO DE CIRCO 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) 7. NÚCLEO DE SONORIDADES

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) 8. NÚCLEO DE IMPROVISO CÊNICO (IMPROVISAÇÃO DANÇA
TEATRO)



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;(&nbsp;&nbsp; ) 9. NÚCLEO DE INTERPRETAÇÃO

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;(&nbsp;&nbsp; ) 10. NÚCLEO POLÍTICA DO GÊNERO: INDIVÍDUO E
CONTEMPORANEIDADE


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; DADOS PESSOAIS:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nome
Completo:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Data de Nascimento:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Idade:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; RG:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CPF:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Endereço
completo:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cidade:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Estado:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; País:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Telefones:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; E-mail:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Formação
escolar:





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Questões:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 01 - Faça um breve relato de suas experiências artísticas anteriores
(máximo de 10 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; linhas).



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 02 - Já participou de algum processo seletivo na ELT, anteriormente?&nbsp; Em caso &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; afirmativo,
indique quais Núcleos e o ano de participação.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 03 - Já participou de algum Núcleo
na ELT, anteriormente? Em caso afirmativo, &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; indique
quais Núcleos e o ano de participação.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 04 - Como tomou conhecimento deste Processo Seletivo?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 05 - Já assistiu a algum espetáculo da ELT? Em caso
afirmativo, qual?







































ANEXO II



Textos
indicados para a criação das cenas a serem apresentadas no 1º dia de seleção do
NÚCLEO DE FORMAÇÃO DO ATOR - 1ª
Fase.



&nbsp; 

A bilha quebrada – Heinrich Von Kleist

A cantora careca – Eugène Ionesco

A casa – Rudifran Pompeu

A casa de Bernarda Alba – Federico
Garcia Lorca

A casa fechada – Roberto Gomes

A degola – Paula Chagas

A falecida – Nelson Rodrigues

A gaivota – Anton Tchekhov

A história do zoológico – Edward Albee

A mandrágora – Nicolai Maquiavel

À margem da vida – Tennessee Williams

A megera domada – William Shakespeare

A missão –
Heiner Müller

A moratória – Jorge Andrade

A morta – de Oswald de Andrade

A morte de Danton – Georg Büchner

A morte do caixeiro viajante – Arthur
Miller

A oração – Fernando Arrabal

A profissão da senhora Warren – Bernard Shaw

A procura de emprego – Michel Vinaver

A prova de fogo – Consuelo de Castro

Aqui – de Martina Sohn Fischer

A vida de Eduardo II da Inglaterra –
Bertolt Brecht

A vida de Galileu – Bertolt Brecht

A vida é sonho – Calderón de la Barca

A visita da velha senhora – Frederich
Dürrenmatt

Agora e na hora da nossa hora – Eduardo
Okamoto

Agreste – Newton Moreno

Ainda sem título – Ana Roxo

Aldeotas – Gero Camilo

Aquele que diz sim, aquele que diz não
– Bertolt Brecht

Arena conta Tiradentes – Gianfrancesco
Guarnieri e Augusto Boal

Arlequim, servidor de dois patrões –
Carlo Goldoni

As aves – Aristófanes

As bruxas de Salém – Arthur Miller

As Centenárias – Newton Moreno

As criadas – Jean Genet

As moscas – Jean-Paul Sartre

As três irmãs &nbsp;– Anton Tchekhov

As troianas – Eurípedes

As Visões de Simone Machard – Bertolt
Brecht

Assim é se lhe parece – Luigi
Pirandello

Auto da barca do inferno – Gil Vicente

Ânsia – Sarah Kane

Bartolomeu – Que será que nele deu? –
Claudia Schapira

Bella ciao – Luis Alberto de Abreu

Biedermann e os incendiários – Max
Frisch

Bodas de sangue – Federico Garcia Lorca

Burger King – Richard Maxwell

Cabeça de Papelão – Ana Roxo

Caiu o ministério – França Júnior

Cantos que contam sobre Vôos Pássaros –
Claudia Schapira

Casa de bonecas – Henrik Ibsen

Chapetuba Futebol Clube – Oduvaldo
Viana Filho

Criança enterrada – Sam Shepard

Cyrano de Bergerac – Edmond Rostand

Descrição de imagem – Heiner Müller

DEUS – Woody Allen

Dissidente – Michel Vinaver

Dorotéia – Nelson Rodrigues

Dr. Fausto – Cristopher Marlowe

Édipo rei – Sófocles

Eles não usam black-tie – Gianfrancesco
Guarnieri

Equus –
Peter Shaffer

Esperando Godot – Samuel Beckett

Esplêndidos – Jen Genet

Esta propriedade está condenada –
Tennessee Williams

Fatia de guerra – Andrew Knoll

Fausto – Johann Wolfgang von Goethe

Fausto Zero
– Johann Wolfgang von Goethe

Fim de partida – Samuel Beckett

Fuenteovejuna – Lope de Vega

Gás – Georg Kaiser

Gota d´água – Chico Buarque e Paulo
Pontes

Guernica – Fernando Arrabal

Hécuba – Eurípides

Hoje é dia de rock – José Vicente

Homem sem rumo – Arne Lygre

Homens de papel – Plínio Marcos

Homens, santos e desertores – Mario
Bortolotto

Juno e o pavão – Sean O´Casey

Leo não pode mudar o mundo – Antônio
Rogério Toscano

Leonce e Lena – Georg Büchner

Liberdade, liberdade – Millôr Fernandes

Longa jornada noite adentro – Eugene
O´Neill

Macário – Álvares de Azevedo

Macbeth – William Shakespeare

Mais quero asno que me carregue que cavalo
que me derrube – Carlos Alberto Soffredini

Mais um – Cássio Pires

Mary Stuart – Frederich Schiller

Mateus e Mateusa – Qorpo-Santo

Mistério-bufo – Vladimir Maiakovski

Murro em ponta de faca – Augusto Boal

Na solidão dos campos de algodão –
Bernard-Marie Koltés

Natã, o sábio – Gotthold Lessing

Navalha na carne – Plínio Marcos

Nekrópolis – Roberto Alvim

Nossa cidade – Thorton Wilder

Novas diretrizes em tempos de paz –
Bosco Brasil

O anel de Magalão – Luis Alberto de
Abreu

O arquiteto e o imperador da Assíria –
Fernando Arrabal

O assalto – José Vicente

O balcão – Jean Genet

O belo indiferente – Jean Cocteau

O burguês fidalgo – Moliére

O despertar da primavera – Frank
Wedekind

O diabo preso pelo rabo – Pablo Picasso

O homem imortal – Luis Alberto de Abreu

O inspetor geral – Nicolai Gogol

O juiz de paz na roça – Martins Pena

O mata-burro – Fábio Torres

O noviço – Martins Pena

O pato selvagem – Henrik Ibsen

O pássaro azul – Maurice Maëterlinck

O preceptor – R. Lenz

O quarto – Harold Pinter

O rei da vela – Oswald de Andrade

O santo e a porca – Ariano Suassuna

O último carro – João das Neves

Os bandoleiros – Frederich Schiller

Os maquinoclastas – Ernst Toller

Os Menecmos – Plauto

Os tecelões – Gerhart Hauptmann

Pequenos burgueses – Maximo Gorki

Pinókio – Roberto Alvim

Preso entre ferragens – Fernando
Bonassi

Psichose 4.48 – Sarah Kane

Pterodáctilos – Nicky Silver

Ralé – Maximo Gorki

Rasga coração – Oduvaldo Viana Filho

Rasto atrás &nbsp;– Jorge Andrade

Roberto Zucco – Bernard-Marie Koltés

Romeu e Julieta – William Shakespeare

Savana Glacial – Jô Bilac

Salomé &nbsp;– Oscar Wilde

Santa Joana dos matadouros – Bertolt
Brecht

Seis personagens à procura de um autor –
Luigi Pirandello

Senhorita Júlia – August Strindberg

Sonho de uma noite de verão – William
Shakespeare

Só eles o sabem – Jean Tardieu

Stultífera Navis – Luís Alberto de
Abreu

Tartufo – Moliére

Vereda da salvação – Jorge Andrade

Victor -As crianças no poder – Roger
Vitrac

Volpone ou a raposa – Bem Jonson

Volta ao lar – Harold Pinter

Woyzeck – Georg Büchner

Yerma – Federico Garcia Lorca

Zé – Fernando Marques