PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES:CORES E FORMAS GEOMÉTRICAS
Autor: Fabiana | Publicado: 2012-06-10T15:12:00-07:00



Tecnologias
na Educação: 

Ensinando
e aprendendo com as TIC





Cursistas: Fabiana Ferreira

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Magna Faria

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Simone Pereira

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Viviane Alves





Planejamento
de atividade: Cores e

formas geométricas





Tema: Brincando com Cores e Formas



Objetivo Principal

Este projeto tem o objetivo de fazer
com que a criança
conheça as cores e formas que estão presentes em todos os ambientes em que&nbsp;vive.&nbsp;



Justificativa&nbsp;
Nesta fase é importante propiciar à criança a visualização, exploração,
contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e
formas, possibilitando a criança identifica-las.

Perfil do grupo&nbsp;
Crianças de dois e três anos de idade, participativas e curiosas em contínuo
processo de desenvolvimento e descobrimento do seu mundo.&nbsp;



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Objetivos
-
Conceituais:
• Identificar cores e formas.
• Nomear cores e formas.
• Ampliar vocabulário.

• Desenvolver percepções visuais,
auditivas e táteis.
• Reconhecer a existência de diferentes formas, (ler) e interpretar.

-
Procedimentais:
• Conhecer e nomear cores e formas.
• Aprender a usar as cores.
• Reproduzir cores e formas.
• Ampliar vocabulário.
• Reconhecer existência de formas e cores do mundo.
• Utilizar diversos materiais plásticos para ampliar suas possibilidades de
expressão.
• Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura,
da colagem e da construção.
• Ampliar o conhecimento do mundo.
• Desenhar a partir do que foi observado.



Conhecimento Prévio:

• Linguagem oral e escrita&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; • Artes visuais&nbsp;&nbsp; • Natureza e sociedade
• Matemática&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
• Movimento&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; • Música



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Primeira Etapa





- Organizar as crianças em rodinha de
forma que todas possam olhar-se e
interagir. Conversar sobre as cores primárias e algumas secundárias e sobre
as formas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo).&nbsp;

- Mostrar fotos coloridas, observando a
diversidade de cores e ressaltando
suas formas. Perguntar a cor preferida de cada um, trabalhando com o lúdico
(a cor da roupa da criança, etc.).&nbsp;

- Realizar experiência com anilina nas
cores primárias com água em
recipiente transparente para que observem o resultado.&nbsp;

- Apresentar os Blocos Lógicos e
valorizar suas cores primárias. Permitir
que manuseiem. Propor as seguintes perguntas para despertar sua observação:
Vocês conhecem os Blocos Lógicos? Quais são essas figuras geométricas? Quais
suas cores?, Etc.

-&nbsp;Ouvir a música arco íris (Xuxa)
e assistir o vídeo “Um lindo arco íris(Xuxa) http://www.youtube.com/watch?v=wKpkuhAF6Lk

- Registrar com guache de cores variado
o que mais chamou atenção da criança
na música;&nbsp;

- Folhar revistas e observar o que mais
lhes chama a atenção;

- Confeccionar mural com figuras
escolhidas pelas crianças;
- Levar as crianças a observarem as cores de tinta que temos.
- Registrar a cor vermelha: pintar com guache o coração.
- Registrar a cor azul: pintar um céu com buchinha e guache e colar estrelas.
- Registrar a cor amarela: pintar um girassol com cola colorida.
- Registrar a cor verde: papel crepom molhado e batido.
- Deixar as crianças misturarem as cores de tinta a seu critério e observar
as cores novas que descobriu;
- Falar as crianças, sobre o arco íris, se sabem o que é, quem já viu;
- Brincar com massinha nas cores do arco íris;
- Confeccionar um arco íris com as crianças. Registrar o arco íris usando
mistura de cores de tinta guache com buchinha.
- Conversar com as crianças sobre as cores da natureza e seres vivos
(peixes, mar e conchinhas). 





Segunda Etapa



&nbsp;-Assistir o vídeo “Aquarela” (http://www.youtube.com/watch?v=-Gsdp2zSCjY&amp;feature=related).

&nbsp;Registrar, usando lápis de cor para aquarela.
- Espalhar formas geométricas coloridas pela sala de aula e pedir que as
crianças as encontrem. Incentivar a dizerem o nome e a cor. Pedir que colem
esta figura em uma folha e que a partir dela façam um desenho;
- Esconder em sala algumas formas geométricas. Mostrar uma forma e a turma
deve encontrar a mesma forma mostrada. Colocar formas geométricas nas
crianças e pedi-los para achar as mesmas formas;
- Registro da figura geométrica quadrado: pintar com guache o quadrado
apresentado e ao lado desenhar seu próprio quadrado na cor desejada.
- Registro da figura geométrica triângulo: utilizar um sorvete na casquinha
e pedir que coloram apenas o triângulo com giz de cera.
- Registro da figura geométrica retângulo: a partir do desenho de um
caminhão, pedir que coloram apenas a parte retangular.
- Brincar de bolinhas de sabão e enfatizar o formato. Registrar círculos
coloridos;

- Trabalho de registro: pintar de azul
todos os quadrados. A outra forma
pinte como quiser.
- Trabalhar a bandeira brasileira. Fazer o contorno da bandeira brasileira.
Cortar vários pedacinhos de papel verde em formato de retângulo, vários
amarelos em formato de losango e vários azuis em formato de círculo. Montar
um mosaico da bandeira.
- Colar círculo amarelo numa folha e pedi-los para desenhar um sol.
- Realizar brincadeira no salão: usar um grande lençol e várias bolinhas
coloridas (da piscina de bolinha) colocando todas as bolas em cima do lençol
e fazendo um grande quadrado com todos os alunos segurando-o. Dar um sinal e
propor que todos sacudam bem o lençol até todas as bolinhas caírem no chão.
Estas ficarão misturadas, então, propor que corram buscando as bolas por cor
para guardar.
- Trabalho de registro montando mosaico com as cores das bolinhas.
- Colar no chão um quadrado vermelho, um triângulo amarelo e um círculo
azul. Ir brincando: meninas dentro do círculo azul... Meninos no quadrado
vermelho... Meninas com cabelo preso no triângulo amarelo...

&nbsp;Avaliação&nbsp;
• Será feita avaliação ao longo do projeto observando o cumprimento de
etapas.



Duração
• Aproximadamente dois meses junto com
outras atividades trabalhadas também, ou seja, esse projeto NÃO deve ser
trabalhado isoladamente !



•Bibliografia: http://www.youtube.com/watch?v=-Gsdp2zSCjY&amp;feature=related,
http://www.youtube.com/watch?v=wKpkuhAF6Lk

http://bancodeatividades.blogspot.com.br/2011/01/maternal-projeto-cores-e-formas.html