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Não aguento mais suar tanto! O Botox além das rugas...
Autor: Dra. Roberta Vasconcelos | Publicado: 2010-10-28T14:51:00-02:00

Que o Botox (um dos nomes comerciais da toxina botulínica tipo A) tem virado uma febre entre os seres humanos, famosos ou não, ninguém duvida. A cada dia ouvimos alguém dizendo que fez um tratamento que "esticou as rugas" ou vemos na TV algum famoso que exagerou na dose...
No entanto, além do uso cosmético, a toxina botulínica pode ser aplicada em vários outros problemas médicos, e cada dia vem ganhando mais espaço em várias especialidades.
Correção de assimetria da face, problemas musculares e neurológicos, estrabismo são algumas das suas utilizações. Na área da dermatologia, uma modalidade que está fazendo muito sucesso é para tratamento da HIPERIDROSE.
A hiperidrose, ou sudorese excessiva, é um problema muito frequente na população. É comum vermos pessoas com a mão constantemente molhada ou aquela "pizza" de suor nas camisetas coloridas. Isso costuma causar muito constrangimento para o indivíduo, levando até a prejuízos no emprego e nas relações amorosas.
Existem vários tratamentos para a hiperidrose. O mais comum é o uso de desodorantes antiperspirantes. Apesar de prático, esse método muitas vezes é insuficiente. Nesses casos, uma opção interessante é o uso da toxina botilínica.

Como funciona?
O princípio de funcionamento é a paralisação da glândula secretora de suor na axila.
A toxina botulínica deve ser aplicada exclusivamente por ´médicos. Ela é injetada com uma agulha e seringa muito finas (como as de insulina) em vários pontos (25-50 por axila).

Dói?
Como a agulha é bem fina e a quantidade de produto, pequena, a dor costuma ser bem tolerável. Alguns profissionais aplicam uma pomada anestésica e gelo durante o procedimento, o que diminui ainda mais o desconforto.

Minha axila vai ficar esticada?
Não. A toxina na axila não tem o mesmo efeito da face e você não vai notar diferença no seu aspecto.

Quais são as complicações possíveis?
As complicações mais frequentes são dor no local durante o procedimento, pequenos hematomas e vermelhidão local.Todos eses efeitos são passageiros. A ocorrência de alergia é um evento raro.

Quem não pode fazer?
Não é recomendável em mulheres grávidas, pessoas com doenças auto-imunes e em uso de uma classe de antibióticos chamada aminoglicosídeos. Na dúvida, o melhor a fazer é consultar um dermatologista para saber a respeito do seu caso.

Quanto tempo dura o efeito?
Geralmente a sudorese diminui em torno de duas semanas. O efeito esperado dura em torno de 9 meses, podendo chegar a um ano.

Então, se você ou alguém que você conhece sofre com esse problema "embaraçoso" e se interessou pelo tratamento, consulte seu dermatologista!
Descoberta do Eu
Autor: Alunos do profe Mateus | Publicado: 2012-03-08T06:09:00-08:00

Recebemos a visita de Lia Dummer, psicóloga e parceira do Projeto Pescar Univias. Em seu primeiro contato com os jovens da 12ª turma, Lia trabalhou a questão do entrosamento do grupo e o reconhecimento do outro, através de duas dinâmicas.
Quinta da Estância
Autor: Alunos do profe Mateus | Publicado: 2011-12-16T11:46:00-08:00

Na tarde do dia 13 de dezembro, a turma 11 realizou um passeio na Quinta da Estância Grande – Viamão. Foi um passeio de confartenização, onde brincamos e rimos muito, e na noite trilhamos uma mata cheia de histórias e mistérios, logo após revelamos o nosso amigo secreto. Na manhã seguinte do dia 14 nossa turma acordou bem cedinho para mais um dia de aventura, para fazer os esportes radicais e visitar animais da fazenda, enfim nos divertimos muito.
                                          
                                                       
                                                                                                                                                             
Natal Luz do Pescar
Autor: Alunos do profe Mateus | Publicado: 2011-12-19T10:04:00-08:00

Neste domingo a turma foi para um passeio super especial fornecido pelo Transportes Krause que nos presenteou com uma viagem a serra Gaúcha em Gramado aonde acontece uma série de eventos com a temática natalina que ocorrem na cidade.
Estatuto da Criança e do Adolescente!
Autor: Alunos do profe Mateus | Publicado: 2012-03-12T12:05:00-07:00

Tivemos uma aula sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. A partir do material passado pelo professor Mateus e de pesquisas, fizemos uma apresentação sobre os principais artigos do Estatuto.
Comunicação e Tecnologia!
Autor: Alunos do profe Mateus | Publicado: 2012-03-08T06:05:00-08:00

No dia 06 de março, iniciamos o nosso curso de Inglês. Viabilizado pela parceria SESI/Univias, o curso de línguas é parte constante do módulo de Comunicação e Tecnologia. As aulas serão ministradas pela professora Helena Pinheiro, todas as terças-feiras e vão até o final do ano, totalizando 108 horas aulas.
O assunto é feedback!!
Autor: Alunos do profe Mateus | Publicado: 2012-03-26T10:41:00-07:00

    
                                                Feedback é um termo inglês, introduzido nas relações vivenciais para definir um processo muito importante na vida do grupo. Traduz-se por realimentação ou mecanismo de revisão.
     Não temos o costume de dar e receber feedback, por isso e infelizmente, são raras as chances de sabermos se estamos ou não indo bem nas atividades que desempenhamos.
     A situação piora quando, ao fornecermos feedback, utilizamos uma postura crítica, com forte carga emocional, provocando reações de mágoa e agressão. O que seria uma excelente oportunidade de conhecimento e aperfeiçoamento mútuo acaba se transformando num detonador de desentendimentos e ressentimentos.
     Todos os profissionais precisam de feedback para incrementarem seu desempenho em relação às competências da organização. Se não recebem um retorno apropriado, podem se sentir desestimulados, gerando consequências como desperdício de tempo e dinheiro.
     Se pensarmos que nosso corpo é forte e sadio quando provido de água, comida e um pouco de exercícios, essa relação também vale para a nossa mente, pois ela se torna forte e sadia quando provida de bons e adequados feedbacks.É verdade que é muito fácil conseguirmos água e comida. Basta irmos a um supermercado. Compramos garrafas de água, compramos arroz, feijão, mas onde conseguir feedbacks, quem os fabrica? Quem fornece?
      Feedback é um produto raro, cotadíssimo no mercado, privilégio de poucos e desejo de muitos. Não se compra, se aprende. Não se estoca, não se guarda, ao contrário, deve-se cuidar para não perder o momento correto de fornecê-lo senão vence o prazo de validade, tornando-se nesse caso um produto indigesto ou insípido.
Comunicação e Tecnologia!
Autor: Alunos do profe Mateus | Publicado: 2012-03-14T11:22:00-07:00

Em mais uma parceria entre Univias e SESI, iniciamos hoje as aulas de Informática. O módulo abordará Windows XP, Internet e Pacote Office. Será ministrado no laboratório de informática do SESI, pelo professor Roger.
12ª Turma!
Autor: Alunos do profe Mateus | Publicado: 2012-02-29T11:18:00-08:00

É com muita alegria que recebemos em nossa Unidade, os jovens da 12ª turma do Projeto Pescar Univias. Uma turma de jovens muito bacanas e empenhados em fazer de 2012 um ano repleto de realizações pessoais e profissionais.

Sejam Bem Vindos!
Segurança do Trabalho
Autor: Alunos do profe Mateus | Publicado: 2012-03-02T11:32:00-08:00

Hoje recebemos em nossa Unidade o colega Paulo Spadetto, Técnico em Segurança do Trabalho, do Univias. O voluntário nos falou sobre acidentes de trabalho, normas de segurança, EPIs, CIPA e acidentes domésticos.

Obrigado Paulo!
Autor: Amanda e Alef | Publicado: 2011-02-01T03:39:00-08:00

Nossa, fazia tanto tempo que eu não postava aqui, realmente eu tava sem tempo! Bom hoje vou posta, algo que fale sobre você, a pessoa que conquistou o meu coração. Queria dizer,  que está pessoa conquistou meu coração. Não me arrependo de ama-lo, pelo contrario, eu amo ama-lo, é estranho esse sentimento, é estranho porq, eu nunca me imaginei gostar tanto de uma pessoa como eu gosto dele! Alef amor, da minha vida, eu te amo tanto, você não imagina o quanto! Por hoje é só! Não sei quando vou postar aqui novamente, mas toda vez que eu postar, pode ter a serteza  de que terás algo sobre você! Te Amo!
Autor: Amanda e Alef | Publicado: 2010-12-14T04:01:00-08:00

Amor, eu te amo tanto minha paixão. Não consigo descrever esse sentimento. Eu só sei que depois que eu te conheci muita coisa mudou em minha vida! Pra mim foi pra melhor, e pra algumas pessoas foi pra pior, mas eu não me importo com o que as pessoas pensam ou falam. Resolvi te entregar meu coração, meu coração é todo seu amor! Desculpas amor se as vezes cobro muito de você. Eu te amo, e prometo te compriender sempre! Amo Amar Você!
Autor: Amanda e Alef | Publicado: 2010-10-26T20:26:00-07:00

Hoje eu não estou com vontade de fazer nadaSó quero ficar deitada na camaNão quero atender o telefoneEntão deixe o recado na secretária eletrônicaPois juro que hoje eu não quero fazer nada(Absolutamente nada)Vou ficar com os pés pro alto olhando para o ventiladorVou ligar a TV, ficar com as mãos no bolsoNinguém vai me dizer que não posso fazer isso(Não mesmo)Vou me jogar no sofá, ficar embaixo das cobertasNão, eu não vou pentear os cabelosPois eu não vou a lugar algumHoje eu não estou com vontade de fazer nadaSó quero ficar deitada na cama.  :'(
Autor: Amanda e Alef | Publicado: 2011-03-10T16:57:00-08:00

Hoje estou aqui para compartilhar a dor que estou sentindo! Não é facil saber que a pessoa que você mais ama não lhe quer mais e que a mesma, descofia que eu não confio nelle, mas eu já falei mil vezes a ele que eu confio! Mas mesmo assim ele não acredita, estou sofrendo tanto! Todos dizem pra mim esquece-lo, pra mim seguir enfrente! Mas ta dificil seguir sem ele! Aquele que foi a minha vida. Ainda é! Agente não esquece assim tão facil....Ninguém me intende. Nunca vão entender, só sabem me criticar.....Mas ninguém tem culpa de gostar! Ninguém tem culpa de amar a pessoa errada. É tão facil falar de mim, o dificil é ser eu, o dificil é sentir o que estou sentindo. Não sei se ele tá sentindo o mesmo que eu, mas eu sim to sofrendo! E ninguém se importa com isso! Queria sumir por uns tempos...... Queria ir pra um lugar onde ninguém me conhecesse, onde todos possam me entender, onde eu não possa sofrer nunca por amor. E eu que pensava que eu iria envelhecer ao seu lado! Eu que pensei que seriamos dois corações em um só. Obrigada, Alef, pelos dias de alegria que você me deu! Obrigada por você ter mudado e por ter me mudado. Queria te agradacer também por ter cervido de incentivo na minha amizade com a minha irmã! Só te peço desculpas, por ter feito da sua vida a pior possivel! Por ter feito você brigar com suas melhores amigas! Acho que esse tempo todo namorando fui apenas uma pedra no meio do teu caminho! só queria te pedir uma unica coisa! Eu vou deixar pra você deixar teu orkut como era antes apagar minha marca de lá! Porq eu não vou conseguir! Faça esse ultimo favor! Sei que agora vai ser dificil a gente se falar, foi como eu te disse, o dia em que agente terminasse eu criaria outra conta pra mim! Que eu ia começar uma vida nova! Então irei fazer isso! Só entrarei no msn antigo e no orkut quando a saudade apertar mesmo, mas não vou falar com você, vou apenas te olhar! Eu não to com raiva de você! Meu coração apenas doi e clama pra ficar longe de vc por uns tempos!  Te desejo Boa sorte... e espero que você encontre a pessoa certa, que te der fotos do jeito que você quiser, que ela não te engane, e que seje fiel a você o quanto eu fui!  Acho que acabei! Falei tudo o que eu tinha pra falar! Agora vou seguir minha vida. Agora e você pra um lado e eu pro outro! Mas eu ainda te amo! Xau... Bjos! Se cuida! E se um dia precisares de alguém pra conversar eu estarei aqui! Vou mudar de msn e de orkut, mas você sabe onde me encontrar, se tiver precisando mesmo, deixa um recado lá eu vou ver e vou responder! E não se esqueça que em algum lugar muito distante de você existe uma menina que é feliz por você existe, foi feliz com o Teu amor,  e que ainda te ama! Fiquei com Deus e acredite nele! Ele existe, e poderá mudar a sua vida!Queria que tudo isso fosse eterno, mas foi nosso amor foi eterno enquanto durou, mas chegou ao fim!E tudo que agente viveu juntos eu vou guarda em meu coração!Não vou dizer que não vou sentir falta, porq se eu disesse estaria mentindo.Vou sentir falta todos os dias! Tchau!
Autor: Amanda e Alef | Publicado: 2010-12-08T16:26:00-08:00

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Autor: Amanda e Alef | Publicado: 2010-12-05T05:50:00-08:00

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Autor: Amanda e Alef | Publicado: 2010-10-30T13:11:00-07:00

Só consigo imaginar, que nesse momento você estarás lá, junto com ela, ao lado dela, na minha mente só vem imgens de vc e dela, nesse momento, meu coração se desespera, já não sei o que eu faço, não sei se choro, se riu, se durmo ou se continuo a pensar nessas cenas que aparecem constantemente em minha mente! Eu não queria que fosse com ela, queria que fosse comigo, mas o que eu posso fazer se estou destante de você!Meu coração sofre, não sei o porque, deve ser porque eu te amo muito, não queria essa distancia entre nós, mas como dizem a distancia não é barreira.A unica coisa que me deixa mas nervosa, mais aflita, que me faz varias vezes pensar nesse mesmo pensamento, me faz permanecer com essas imgens, na minha mente, é a simples possibilidade de você gostar do beijo dela, e em nehum mometo pensar em mim, tenho medo, de que com esse beijo você passe a ama-lá e a deseja-lá e simplesmente esquecer de mim!Se isso acontecer, vou mudar de endereço, mudarei de país e de sobrenome, apenas permanecerei com  a imensa cicatriz  que iras deixar em meu coração e vou viver apenas de lembras, mudarei até mesmo meu endereço eletronico, para nunca mais me achares, isso tudo mostra o quando vou sofrer quando me deixares, quando não me quizeres mais!Te Amo!.....E se depender de mim amarei para todo o sempre!I love you forever...........
Autor: Amanda e Alef | Publicado: 2010-12-08T16:22:00-08:00

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Autor: Amanda e Alef | Publicado: 2010-12-08T16:33:00-08:00

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My third CELTA day
Autor: Meet the WSI method | Publicado: 2011-03-29T11:25:00-07:00

Hi guys again. I'm still very excited with the classes at CELTA. It's  amazing how high our adrenaline goes everytime we think about the  CELTA course. It's either because we know we're learning new stuff  that is really effectivily teacher-wise or because we know we're going  to be observed and analysed and therefore we want to do our best and  it seems that our best is not enough. It's incredible, but no matter  how creative or careful we are in our class preparation it seems to be  always lacking something. I think it's because we have to think of  every detail of our class. The timing, teacher participation (the  least, the better because students are supposed to participate more),  material preparation, the steps  to follow, the creativity,  correction, feedback, etc.We never know if we're going to forget something in the middle. And  you can bet we do. In spite of all the difficulties, we like it a lot,  either because we know it will help us in our daily class preparation,  or because it IS rather challenging.Now, let me tell you about my third class. I didn't have to give any  presentation, just watch my peers make theirs. And they were amazingly  clarifying to me because I could learn (by seeing the other teachers'  mistakes) how important it is to make the class less 'teacher  centered' and instead make it the more 'students centered' as  possible. I mean, students have to be giving the task of thinking and  doing their task without the teacher's interference, without giving  them the answers. Well, I can tell you guys, it's a challenge worth  learning for me, especially because I used to treat students like  'babies', spoonfeed them with answers and guidance. Now I have to try  to trust them and never take them for granted thinking they can't do  things by themselves. It is a big challenge for me. Kudos to the CELTA  team that is great!Talk to you next class.Flávia Chiacchia
Good teachers
Autor: Meet the WSI method | Publicado: 2011-03-28T11:56:00-07:00

Good teachers are always learning; learning from students, learning from their own trial and error, learning from peers and colleagues, learning from mentors and supervisors and learning from academic information in their fields.Good teachers continue to learn throughout their careers. This is called 'long-life learning or ongoing professional development.That's exactly what Celta course provides trainees : the opportunity for this professional development. I've improved a lot the way I prepare my classes, applying techniques and observing more effective results from those classes. There's still a lot to learn ahead..Maria Lucia Andrade
Fourth CELTA day!
Autor: Meet the WSI method | Publicado: 2011-04-04T09:37:00-07:00

Good teaching strategies can increase students' motivation for  learning a second language. So, by knowing this well, the tutors at my  CELTA course gave us an assignment to prepare on language analysis.This assignment was really helpful in giving us an idea of how to do  language analysis in our lesson plans too (and all CELTA trainees must  do the language analysis for every grammar and vocabulary lesson they  teach, which is more than half the lessons you would be teaching  during the course).For this assignment, we were given phrases for language analysis. We  have to generate context by telling a story. For example, the target statement is: I'm meeting Dave for lunch on Sunday. I'm having four days off next Easter holiday. Me and my friend Dave  want to spend Easter holiday at the beach. We're spending four days in  Ubatuba because he has a house there. We want to talk about it on  Sunday. So, I'm meeting Dave for lunch on Sunday. Meaning: to meet a friend and have lunch together in the future. Form: I'm meeting sb. in the future (present continuous for future use). Pronunciation: a) contraction of the auxiliary I'm, you're, he's,  she's,they're b)Use of gerund: silent g /ŋ/ and pronounce /een/ instead. Well, I think the way we prepare class by separating it in parts of  language focus helps us think better about the purpose of teaching a  certain lexis and what is the best way to present it to the students.  Well, it's a big challenge, and I can't wait to see my grades when the  tutors give back the assignments with their comments. See you next week.Thanks,Flávia
My 6th CELTA day
Autor: Meet the WSI method | Publicado: 2011-04-26T12:06:00-07:00

Hi guys,At this point of the course I think I should make an analysis of what is the most important thing I've learned so far in the fabulous CELTA course. The more I learn, the more I seem to like it, believe me, it  gets into your mind as long as you get more and more aware of it.  Well, one of the most clarifying thing I've learned about this course  is the importance of the learner in regards to effective teaching. The  old teacher-centered approach is believed to have little or no effect,  especially when they are in conflict with the learners' goals and  also, it proves to be an old-fashioned way of teaching. Therefore, the  new concept of learner-centredness has come to substitute it, where  the learners' needs are analyzed in terms of what they need to do with  the language; the functions they need to perform and the notions they need to express in different communicative situations. The focus on  the social contexts of the language use is believed to be the change  from the structural method of the past. In relation to classroom  activities, the learner-centered approach emphasizes the learners'  active participation with the teacher being a guide, consultant or  orchestrator. The aim is to expose the learner to the language data so  that he can pick what he wants, according to his own needs and  interests. And besides, language learning must be a conscious mental  process, a process of mental hypotheses formation. Another important  aspect is the students' own contribution through self-correction as  opposed to the traditional teacher-centered situation where the  teacher is seen as an authority, a source of knowledge who does most  of the work in the classroom.Well, I think this is the most valuable aspect of the CELTA course  I've learned so far.See you next,Cheers,Flávia
My 8th CELTA day
Autor: Meet the WSI method | Publicado: 2011-05-11T09:12:00-07:00

Dear all,I'd like to comment about one aspect of lesson planning which is very important in language teaching 'how to anticipate problems.' When you're making a lesson plan you have to ask yourself what problems with M, F, P might students have with the target language. In other words, M F P stands for Meaning, Form and Pronunciation. For example, meaning: how could students get confused with the meaning or misunderstand the target language? Form: how could students mix up the components and misform the structure/ tense/ pattern? Pronunciation: how could students say it wrong, with wrong stress or sounds? For example, suppose you're going to teach speaking or writing. So, we apply  the Preemptive Focus on Form. Instead of letting errors dictate the discourse, this method chooses to anticipate problems and focus on the students' abilities to "uptake" a particular form. Uptake refers to the act of taking a new form and correctly incorporating it into a student's speaking and writing.I guess that when you 'anticipate' something you both expect it and do something that will either avoid it or handle it in some way. That's what your planned lesson does. What our tutors want to see is that you can see in advance problems that may arise, and that your plans will avoid those potential problems.On the other hand, we all know that student learning is enhanced when they are forced to confront their own misconceptions. So, it means we can take advantage of their mistakes by anticipating what they might misunderstand and work on it in a way that they will get the meaning/form/pronunciation more effectively.So, all in all I can say that this new method of teaching proves to be very effective and makes teachers feel more confident when problems arise, which in turn maximizes time effectiveness.Talk to you later,Flávia Chiacchia
My 9th CELTA day
Autor: Meet the WSI method | Publicado: 2011-05-16T11:32:00-07:00

Hi guys,Today, I'd like to talk about one of the relevant things in teaching a second language: how to handle correction. It's recognized that the best way to do it is by student's self-correction. It means, teachers no longer have to correct students or give them answers, but rather rely on their capacity to do it themselves. Teachers can give them clues, by using body language, short questions with special intonations, gestures, etc, but never give the answers. Besides, self-correction demonstrates comprehension of and responsibility for the language. It builds awareness of the language, in turn leading to more self-sufficient speakers. It makes students more confident speakers too.Students who can self-correct obviously understand the mistake, catch it, and make the necessary adjustments to their language production. It thus allows the teacher to gauge understanding and application of the target language. If a student can make the necessary correction to newly taught information, then it demonstrates he has absorbed the information. Next he needs to apply the target language in real conversation.Students accept responsibility for their language production too. They rely on current skills to correct the mistake. Yet they also further hone their skills to produce the language more accurately. They become less reliant on the teacher when self-correction gets employed, which in turn develops self-sufficiency skills for use in the real world beyond the help of the teacher and classroom. With self-correction, there also comes an increased awareness of the language. Students can better notice and correct problem areas, whether these problems result from personal weaknesses or ones connected to their L1. For example, Portuguese speakers often drop articles (a, an, and the), as well as confuse verb tenses. These sorts of mistakes occur not only with beginners, but with advanced-level students too. In fact, self-correction and increased awareness work in tandem, as consideration of one activates the other. In other words, if students focus on accuracy and correction, perhaps in an activity or exercise set by the teacher, then they monitor their speaking. This improves awareness. If students become more aware of the language, remembering the right grammar, vocabulary, and so on, then they have a greater chance to notice mistakes.Talk to you next,CheerioFlávia Chiacchia
My 10th Celta day
Autor: Meet the WSI method | Publicado: 2011-05-30T11:52:00-07:00

Hi guys,Today I'd like to talk to you about one thing that teachers have to be careful about: how to give instructions. I mean, teachers have to make sure instructions are fully explicit - don't take anything for granted. Because as teachers are so familiar with the activity types, they often assume that certain things are obvious. How often have you explained an activity but forgotten to say explicitly "Don't show your information to your partner" - only to find students happily doing just that.Therefore, instructions should be kept as succinct as possible and sometimes, the best way to tell students how to do something is to actually do it yourself. For example with roleplays, take a more confident/gifted student and pair up with them and do a practice-run in front of the class. Talking and talking for minutes on end can be counter-productive and time-wasting when a quick demo can illustrate the activity not only linguistically but visually.Moreover, teachers should think how they would give short, clear instructions for a number of activities for different levels of Ss and what kind of questions they could ask afterwards to check comprehension, which we call CCI (concept check instructions). When an activity is introduced for the first time, words might not be enough for low level students. In some cases, visuals can support learners' understanding even for instructions. Of course, instructions should always be followed by demonstration, an example. Once the students become familiar with a specific type of activity, it's easier for them to understand the instructions in the target language.Talk to you next,CheerioFlávia Chiacchia
7th CELTA Day
Autor: Meet the WSI method | Publicado: 2011-05-02T10:37:00-07:00

Hi dudes, what's up?Last week, I went to attend my first observation of a CELTA certificated teacher class. I decided to watch one of our tutor's class. His name's Bjarne. It was amazingly clarifying to me how important CCQs are when explaining things to students. CCQs stand for Concept Check Questions. It's a very effective way of checking students' real understanding of vocabulary, grammar or meaning. In the traditional academic teaching method teachers used to spend hours trying to explain something which when asked, 'got it' students would nod and smile but remain 'clueless'. And, when they had to put what they just learned into practice, they proved thirty seconds later by some simple mistake that they totally haven't learned at all.  Therefore, CCQs are now a relevant part of our class preparation. Let's take an example. Bjarne was teaching vocabulary which was a lead-in task for a further listening task. He asked students to find two similar words in a text. Students came up with the words 'overloaded' and 'overwhelmed'. OK, so far so good, these two words  ave similar meanings, alright. But then he asked them: are the words completely similar? Yes, (but with a different aspect). Can you be overloaded with work? Yes. Can you be overwhelmed with work? Yes. But then again, can you be overloaded with emotions? No. Can you be overwhelmed with emotions? Yes. So, that's one of the peculiarities the words that are similar in meaning but can be used in different contexts. In a traditional methodology teachers would simply explain their meanings and students would never know how or when to use them.  But, with CCQs, teachers 'never' give the meaning, but rather make them think about it or come up with it. Furthermore, I could see how asking 'Do you understand?' can be one of the least useful questions you can ever ask in an English language classroom. Why? Because if students do understand the question 'Do you understand?' they will probably just say 'Yes' anyway, just to keep you happy. And they all nod and smile, but remain 'clueless'. Now, with CCQs teachers can make sure they are really learning and the classes run as smoothly as teachers would dream to be. It's a brilliant insight someone once had to invent them!Cheerio,Flávia Chiacchia
Half course accomplished
Autor: Meet the WSI method | Publicado: 2011-05-18T06:33:00-07:00

Hi everyone,       We're all still very busy at Celta course thinking only about assignments to write and classes to be perfect !       After half the course accomplished it's time for self-evaluation and assessment sessions with tutors. We all feel proud of ourselves having got so far ! It's a great feeling, I can assure you.      The most interesting discovery throughout the course so far was the Concept Check Questions practice. I'm also reading a book on that I'd like to recommend : "Concept Questions and Time Lines" Graham Workman. Chadburn Publishing.       Last session there was a sweet surprise : "an unobserved class" (no tutors!) Don't get me wrong.I value a lot my tutors' job and feedback (if they ever read this blog!) but I realized something I missed from all my classes at Celta : small talk with students ! Getting to know them better, talking about their every day routines creates such a rewarding bond between teachers and students. Real friendship that makes teaching - learning experience so good ! We do this every day in our schools, our jobs, and we take it for granted !See you next time,thanks,Malu
My third assignment at CELTA
Autor: Meet the WSI method | Publicado: 2011-06-10T08:01:00-07:00

Hi guys,I'd like to talk about my third assignment at CELTA: the use of authentic material in language teaching.  We could choose to use either a text/reading or a listening material. I chose a movie therefore listening.I chose this because it's indeed interesting that listening has not received wider attention given that it is the language skill most often used in everyday life. More than forty percent of our daily communication time is spent on listening, thirty-five percent on speaking, sixteen percent on reading, and only nine percent on writing. And, although listening has been a relatively neglected skill in terms of research and how it is introduced to language learners, it is now beginning to receive more attention.Some of the advantages of using authentic materials are: students get encouraged to do it for pleasure, they can produce a sense of achievement, they keep students informed of what is happening in the world and so forth. Besides, with the advent of the world wide web, teachers have at their disposal large amounts of texts, visual stimuli, newspapers, magazines, live radio and T.V., video clips and much more. There are endless lists of useful materials for the language classroom.Learners benefit from listening materials spoken at "normal" conversational speed vs. English language learner directed listening materials which have been "altered" or "slowed" to enable "improved comprehension". All well and good, but if the learners ever need to apply that learning and listening practice in a real-life situation - they're lost. Why? Because - no - body - talks - like - this - in - real -life - in - any - language. (gasp!)So even if you can't "throw away your course book", do realistically consider adapting more authentic materials for use in your English language learning classroom. You'll ultimately be glad you did.See you guys,CheersFlávia Chiacchia
Em breve 3ª temporada...
Autor: JUST A QUIZ | Publicado: 2012-01-23T12:34:00-08:00

JUST A QUIZ de férias na casa da Barbara Toscano em São Sebastião!!!! Nós só queríamos um castelo!!! Mas fica difícil com a víbora do produtor Vítor Amorim e o filófoso e técnico André Dos Passos Pacano por perto... (Palavras de Alexandre Canda e publicação de Andre Santos).
A GRANDE FINAL DO SEGUNDO SEMESTRE
Autor: JUST A QUIZ | Publicado: 2011-12-31T11:40:00-08:00

JULIANA ROMANO E VITOR YOUSSEF (HIMALAIA) SE ENFRENTARAM... E A COMPETIDORA FEMININA MOSTROU QUE QUEM TEM BOCA SAI DE ROMA E GANHA A SEGUNDA GRANDE FINAL DO JUST A QUIZ! PARABÉNS, JU!
http://www.4shared.com/mp3/2s9_J-AA/Just_a_Quiz_17-11-11.html?
CALABRESA X LOMBARDI
Autor: JUST A QUIZ | Publicado: 2011-09-23T16:44:00-07:00

NO RINGUE DESSA SEMANA TIVEMOS 2 SILVIO SANTOS EM DUELO! MAS QUEM É QUE GANHOU AS BARRAS DE OURO FOI... LOMBARDI DO 1º ANO DE RP! PARABÉNS!
http://www.4shared.com/audio/myjQ8Crd/just_a_quiz_22-09.html
AYUMI X MABU
Autor: JUST A QUIZ | Publicado: 2011-11-24T19:16:00-08:00

MABU DO 1º ANO DE RÁDIO MOSTROU QUE MANJAVA TUDO COM SEU NARIZ PINTADO E ESTILO LATIFA DE GANHAR! PROGRAMA EM DIA ESPECIAL...
http://www.4shared.com/audio/HbJ0PZGS/Just_A_Quiz_06-10-11.html?
HIMALAIA X ISIS
Autor: JUST A QUIZ | Publicado: 2011-09-17T19:03:00-07:00

NÃO TIVEMOS PROGRAMA NA SEMANA PASSADA, MAS O GANHADOR DESSA SEMANA FOI... HIMALAIA DO PRIMEIRO ANO DE RÁDIO E TV! A ISIS MUDOU SUA RESPOSTA DA PERGUNTA FINAL E ENTREGOU O OURO...
http://www.4shared.com/audio/jw53dpnL/just_a_quiz_15-09.html
ÚLTIMO PROGRAMA DO ANO
Autor: JUST A QUIZ | Publicado: 2011-12-31T11:51:00-08:00

É ISSO MESMO! ENCERRAMOS O NOSSO PRIMEIRO ANO DE JUST A QUIZ COM GRANDE SATISFAÇÃO E, COM CERTEZA, APRENDIZADO DE UMA PRODUÇÃO DE UM PROGRAMA DE RÁDIO! OBRIGADO A TODOS OS OUVINTES QUE FIZERAM PARTE DE NOSSA EQUIPE! NESSA ÚLTIMA POSTAGEM DO ANO NO BLOG, DESEJAMOS UM EXCELENTÍSSIMO ANO NOVO E QUE POSSAMOS CONTINUAR PRODUZINDO SEJA LÁ O QUE FORMOS ABRAÇAR! VALEU, GALERA!
http://www.4shared.com/mp3/XReVs2gw/just_a_quiz_24_11_11.html?

Kuririn, Andrew, Mortein, Valeska e Zebra 
PENÉLOPE X TENENTE
Autor: JUST A QUIZ | Publicado: 2011-11-24T19:09:00-08:00

NÃO TEVE TROPA QUE IMPEDISSE A CHARMOSA PENÉLOPE DO 1º ANO DE RTV!
http://www.4shared.com/audio/vhGP2d-V/just_a_quiz_29-09.html?
JULIANA X LUCAS
Autor: JUST A QUIZ | Publicado: 2011-09-04T23:18:00-07:00

E QUEM FOI A SEGUNDA GANHADORA DO JUST A QUIZ? JULIANA DO PRIMEIRO ANO DE RÁDIO E TV! MEUS PARABÉNS!
http://www.4shared.com/audio/_Ho88dYZ/just_a_quiz_01-09-11.html
CAROL X MARI
Autor: JUST A QUIZ | Publicado: 2011-11-24T19:27:00-08:00

THE KOOKS NELAS! QUEM GANHOU FOI A MARI DO 1º ANO DE JORNAL! SHE MOVED IN HER OWN WAY AND WON! CONGRATULATIONS!
http://www.4shared.com/audio/8KdktJDM/just_a_quiz_10_11_11.html?
LINA X VITOR
Autor: JUST A QUIZ | Publicado: 2011-11-24T19:23:00-08:00

ABU REPRESENTANDO NO JUST! MAS COMO SÓ EXISTE UM VENCEDOR, LINA DO PRIMEIRO ANO DE RÁDIO LEVOU A MELHOR!
http://www.4shared.com/audio/WzCJ22dF/Just_A_Quiz_20-10-11.html?
FÉRIAS NO BUTANTAN TEM OFICINAS GRATUÍTAS
Autor: Huguette Gallo | Publicado: 2017-07-18T07:44:00-07:00

O Instituto Butantan, órgão vinculado à Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo e um dos maiores centros de pesquisas biomédicas do mundo, terá programação especial de férias de 18 a 23 de julho. Com oficina para construir micróbio, ninho de aves e até animais de origami, as atividades são todas gratuitas e atendem a diversos públicos .

Os visitantes poderão construir seus próprios ninhos na oficina “Ninhos: como são feitos”, nos dias 19 e 21 de julho. Os participantes vão aprender mais sobre os diferentes tipos de ninhos e como são construídos pelas aves.

Outra oficina sobre aves acontece no dia 21 de julho, entre 11h e 12h, quando será possível acompanhar a demonstração de um anilhamento, técnica de marcação utilizada por pesquisadores no monitoramento desses animais. O ornitólogo do Museu Biológico Luciano Lima vai realizar a atividade e ainda conversar com o público sobre o trabalho.

As crianças com idades entre 4 e 10 anos também podem participar da atividade “Construindo seu micróbio”, nos dias 19 e 20 de julho, das 10h às 13h. Durante a ação, as crianças irão auxiliar na construção de um micróbio de balão.

Para estimular a criatividade, haverá também a oficina de Origami, em que os participantes poderão produzir, com papel, animais estudados no Butantan, como serpentes, sapos, escorpiões e aves. A atividade acontece durante toda a semana. De 18 a 21 (terça a sexta) será das 13h às 16h; mos dias 22 e 23 (sábado e domingo), das 10h às 12h.

A semana também contará com atividades relacionadas a serpentes, com os projetos “Mão na Cobra”, “Do veneno ao soro: extração do veneno de serpentes” e “Cobras Voadoras” – em que o público vai explorar os movimentos das cobras por meio da confecção de malabares.

No Café Científico, haverá uma roda de conversa com pesquisadores sobre dois temas: “Dos peixes peçonhentos ao Zebrafish: uma história de pesquisa no Instituto Butantan” e “Como é a vida das serpentes no Museu Biológico do Butantan”.

Outra oficina é a Morcegarte, em que serão construídos morcegos com balão. Haverá ainda atividades lúdicas como “Oficina dos sentidos” e “Caixa sensorial”, e a prática investigativa “Missão Terra Dura”. Para se divertir e aprender haverá o #PartiuButantan, inspirado no jogo Pokémon Go. A importância de higienizar as mãos também é tema nas férias do Butantan.

A programação acontece em tenda montada no gramado e também pelo Parque do Butantan.

Férias no Butantan

18 a 23 de Julho de 2017

Local: Av. Vital Brasil, 1500, Butantã – São Paulo

Confira a programação no link: http://www.butantan.gov.br/ferias-julho-2017/atividades/Paginas/default.aspx

Gratuita
DORA, A AVENTUREIRA, É O EVENTO QUE AGRADARÁ EM CHEIO OS PEQUENOS NAS FÉRIAS DE JULHO
Autor: Huguette Gallo | Publicado: 2017-06-26T07:22:00-07:00

O evento infantil temático da ‘Dora, A Aventureira’, que aterrissa no Iguatemi Campinas de 6 a 26 de julho será instalada no espaço de eventos do primeiro piso do shopping, a arena inspirada em uma das personagens mais queridas do canal Nickelodeon. Com brincadeiras variadas para crianças de 3 a 12 anos de idade o evento poderá ser visitado gratuitamente de domingo a sexta-feira das 14h às 20h e, aos sábados, das 10h às 22h. Além das brincadeiras, o cenário contará com um lounge preparado especialmente para os pais esperarem enquanto as crianças se divertem.

“Será um evento lúdico, com atividades que divertem e também educam”, afirma a gerente de marketing do Iguatemi Campinas, Renata Albuquerque. 

‘Dora, A Aventureira’ vive muitas aventuras e, enquanto se diverte, transmite valores como respeito ao meio ambiente, amizade e criatividade. Dora e Botas são ótimos companheiros para crianças em idade pré-escolar (dois a cinco anos) e estão sempre prontos para aprender.

Confira as atividades:

Vamos aprender as horas? – Nesta estação, as crianças deverão colocar as peças com números nos locais certos baseadas nas cores e lugares corretos ou nas horas do relógio.

Pintando com a Dora – Os pequenos receberão desenhos divertidos para pintarem Dora e seus amiguinhos.

Cheirinho de Flor - Com formatos diferentes, as crianças vão encaixar as flores corretas em cima de seus nomes, em inglês.

Brinquedão da Dora – Mini escaladas eletrizantes fazem as crianças chegarem à casinha da floresta, onde podem acompanhar seus episódios favoritos.

Aprendendo com a Dora - Um superescorregador leva os pequenos a duas atividades: de ligar os pontos e de encaixar a bolinha na cor certa.

Quando: de 6 a 26 de julho de 2017

Onde: primeiro piso do Iguatemi Campinas, em frente à loja Ben & Jerry’s (Av. Iguatemi, 777, Vila Brandina, Campinas, SP)

Horários: domingo a sexta-feira das 14h às 20h e aos sábados, das 10h às 22h

Faixa etária: de 3 a 12 anos

As turmas serão formadas por ordem de chegada

www.iguatemicampinas.com.br
FARM 20 ANOS DE SOL
Autor: Huguette Gallo | Publicado: 2017-06-26T07:32:00-07:00

Farm deu início às celebrações de seus 20 anos com grande festa e programação cultural gratuita no Rio. Ao por do sol, a marca apresentou, em seu primeiro desfile aberto ao público, o desfile do verão 2018.

A nova coleção homenageia a história da marca e, ao mesmo tempo em que reverencia o passado, olha para frente, trazendo novas apostas e novidades de estilo. Intitulada “Time FARM”, a minicoleção traz coletivos de t-shirts e jaquetas nylon, matéria prima nova, com cores pastéis, numerais esportivos e mix de estampas.

 T-shirts trazem gírias de diferentes regiões do Brasil, mostrando o alcance e a reverência da marca carioca em outros estados do país. A novidade fica por conta da paleta fresca e da roupa esportiva urbana. Estrelas aparecem em jeans e tricots, lado a lado com tucanos e o personagem mascote do Rio e da marca, o querido Zé Carioca.

Os nomes de coleções históricas da marca como “A brasileira”, “Sotaque Brasil” e “Tudo de bom”, ganham t-shirts de ombro vazado e moletons em tons claros em mais um coletivo-homenagem.  A reedição dos 20 modelos mais queridos de Havaianas completa a coleção como um importante movimento do alto-verão.

E já que falamos de aniversário, a FARM buscou inspiração no mapa astral para construir uma coleção cheia de misticismo. Leonina com ascendente em capricórnio e com lua em escorpião, a marca aparece com muito brilho e toque étnico numa minicoleção que destaca o jeans bordado.

A estamparia floral, que é parte da essência, também está presente em maxichitas. Babados em mangas e calças de moletom, assim como decotes ombro a ombro garantem o charme nos lisos e no preto & branco que compõe a coleção.

Nos acessórios, as flatforms estampadas e supercoloridas assim como as bolsas de arara, tucano e abacaxi prometem ser sucesso instantâneo. Nos pés das meninas deste verão, também não faltarão o recém-lançado tênis da FARM - que apresenta sua linha verão 18.

Para conhecer a FARM:

www.farmrio.com.br

www.facebook.com/adorofarm

www.instagram.com/adorofarm