TÓPICO FRASAL 
Autor: Professor Johniere | Publicado: 2015-03-08T17:53:00-07:00


Para a elaboração de um bom texto é importante que se tenha parágrafos bem elaborados. Estes serão responsáveis pela sustentação da ideia central, como também da manutenção da coerência do texto. Sendo assim, leia com atenção as dicas que segue e tente você mesmo elaborar um paragrafo de qualidade.

Johniere Alves Ribeiro &nbsp;








Estruture o parágrafo. Aprenda o que é o tópico frasal.








Muitos estudantes&nbsp; têm dúvidas sobre a&nbsp; maneira mais adequada de estruturar um texto dissertativo-argumentativo. Em&nbsp; outros&nbsp; artigos aqui do&nbsp;Conversa de&nbsp; Português,&nbsp; eu&nbsp; já&nbsp; mostrei&nbsp; como&nbsp; o texto deve&nbsp; ser&nbsp; organizado, mas é&nbsp; necessário chamar&nbsp; atenção para a&nbsp;construção dos&nbsp; parágrafos&nbsp; que&nbsp; o compõem.

Em geral, o&nbsp; parágrafo-padrão&nbsp; consta de&nbsp; três partes, em um modelo que se&nbsp; assemelha&nbsp; à estrutura geral do texto:&nbsp;a&nbsp; introdução, o desenvolvimento e&nbsp; a conclusão&nbsp;(GARCIA, 2007, p. 222).&nbsp; A&nbsp; primeira parte é&nbsp; composta por&nbsp; um ou dois&nbsp; períodos iniciais,&nbsp; em&nbsp; que&nbsp; se apresenta a&nbsp; ideia principal (otópico frasal); a segunda&nbsp; é a explanação da ideia-núcleo e a&nbsp; terceira, que&nbsp;&nbsp; não chega a&nbsp; ser&nbsp; um item obrigatório.

O&nbsp;tópico frasal&nbsp; pode&nbsp; ser apresentado de diversas maneiras. Veja algumas:

I. Declaração inicial

&nbsp;O&nbsp; autor&nbsp; do texto&nbsp; afirma&nbsp; ou&nbsp; nega alguma coisa para,&nbsp; em&nbsp; seguida, justificar ou&nbsp;&nbsp; fundamentar&nbsp; sua&nbsp; afirmação. Seus&nbsp; argumentos&nbsp; podem ser&nbsp; apresentados&nbsp; sob&nbsp; forma de exemplos, confrontos, analogias, razões, restrições.

Exemplo:

A pronúncia exata do grego antigo é, ainda hoje, objeto de especulação dos&nbsp; estudiosos. Por esse&nbsp; motivo, há&nbsp;&nbsp; três&nbsp; sistemas&nbsp; de&nbsp; pronúncia do grego antigo: a pronúncia&nbsp;erasmiana&nbsp;(criada pelo sábio Erasmo de Rotterdam&nbsp; na Renascença), a&nbsp; pronúncia&nbsp;restaurada&nbsp;(uma tentativa de criar a&nbsp; pronúncia do grego do dialeto ático, tal&nbsp; como&nbsp; era&nbsp; falado no&nbsp; período clássico em Atenas, tomando como&nbsp;&nbsp; base&nbsp; os escritos de&nbsp; antigos gramáticos) e a&nbsp; pronúncia&nbsp; do&nbsp;grego moderno&nbsp;(que, apesar&nbsp; de&nbsp; não ser&nbsp; a mesma para o&nbsp; período clássico, possui a&nbsp; vantagem de&nbsp; unir a&nbsp; língua&nbsp; antiga como&nbsp; sua continuação moderna. (VERNANT, 2002, p. 11)














2. Definição

Esse é&nbsp; um método didático por meio do qual , como&nbsp;&nbsp; já se&nbsp; pode supor,&nbsp; o autor apresentará uma&nbsp; definição.

Exemplo:

A&nbsp;jaculatória&nbsp;é um gênero textual que se caracteriza por um conteúdo de grande fervor religioso, estilo laudatório e invocatório (duas&nbsp;&nbsp; sequências injuntivas ligadas na sua&nbsp; formulação imperativa),&nbsp; composição curta com&nbsp;&nbsp; poucos enunciados, voltada para a obtenção de graças ou perdão, a&nbsp; depender da circunstância.



3. Divisão

É&nbsp; um processo didático, caracterizado pela&nbsp; objetividade e pela clareza. O tópico frasal&nbsp; é apresentado sob forma de&nbsp; divisão ou discriminação de ideias.

Exemplo:

&nbsp;A literatura “brasileira”nos&nbsp; primeiros&nbsp; anos de&nbsp; colonização é uma literatura: a) de&nbsp; missionários dedicados à&nbsp; obra de catequese; b) de viajantes ou recém-chegados desejosos de&nbsp; dar notícias ou impressões sobre a terra e o homem do&nbsp; novo continente;&nbsp; c) de&nbsp; algumas incipientes vozes literárias. Essa&nbsp; literatura se&nbsp; fez&nbsp; não somente em&nbsp; língua portuguesa, mas&nbsp; também em idiomas estrangeiros. Obviamente só&nbsp; nos&nbsp;&nbsp; interessa a&nbsp; que se&nbsp; incorporou às letras&nbsp; pátrias:&nbsp; das&nbsp; em&nbsp;&nbsp; língua&nbsp; estrangeira daremos apenas&nbsp; breve&nbsp; informação. (POSSENTI,&nbsp; 2012, p. 36)









&nbsp;4.&nbsp; Interrogação

Pode-se&nbsp; iniciar o parágrafo&nbsp; com uma&nbsp; interrogação direta, mas&nbsp; o&nbsp;&nbsp; autor&nbsp;&nbsp; não se&nbsp; pode esquecer&nbsp; de que&nbsp; o desenvolvimento deverá&nbsp; responder ou&nbsp; esclarecer&nbsp; a&nbsp; indagação feita&nbsp; no&nbsp; tópico frasal.

Exemplo:

Em que&nbsp; consistiria&nbsp; o domínio do&nbsp; português padrão?&nbsp;Do&nbsp; ponto de vista da escola,&nbsp; trata-se em especial (embora&nbsp; não só)&nbsp; da aquisição de determinado grau de&nbsp; domínio da escrita e da leitura. É evidentemente difícil&nbsp; fixar os&nbsp;&nbsp; limites mínimos satisfatórios que os&nbsp; alunos deveriam poder atingir […]. (POSSENTI,&nbsp; 2012, p. 19)



Garcia (2007)&nbsp; considera que a &nbsp; interrogação inicial &nbsp; esconde um tópico frasal por&nbsp;declaraçãoou&nbsp;definição.&nbsp;É&nbsp; o que&nbsp; podemos observar&nbsp; no exemplo acima,&nbsp; em&nbsp; que todo segundo período do parágrafo aparece&nbsp; como&nbsp; uma&nbsp; definição do que é considerado português&nbsp;&nbsp; padrão.

(&nbsp;http://conversadeportugues.com.br/2015/03/topico-frasal/)&nbsp;



Referências&nbsp; bibliográficas:

ELIA, S.&nbsp;Fundamentos histórico-linguísticos do português do Brasil. &nbsp;Rio de &nbsp;Janeiro: &nbsp;Nova Fronteira, 2003.

GARCIA, O.M.&nbsp;Comunicação em prosa moderna. &nbsp;27. ed. Rio de Janeiro: 2007.

MARCUSCHI, L.A. Gêneros textuais:&nbsp; definição e&nbsp; funcionalidade. In: DIONISIO, A. P.; MACHADO, A. R.; BEZERRA, M. A.&nbsp;Gêneros textuais &amp; Ensino.&nbsp;4. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005.

POSSENTI, S.&nbsp;Por que&nbsp; (não) ensinar gramática&nbsp; na escola.&nbsp;Campinas: Mercado das&nbsp; Letras, 2012.

VERNANT,&nbsp; J.P.&nbsp;Entre mito e política.&nbsp;2.ed. São&nbsp; Paulo: EdUSP, 2002.