Ensino a distância cresce rápido com qualidade questionada
Autor: Prof. Antonio Carlos | Publicado: 2011-11-16T08:46:00-02:00

Segundo MEC, controle da abertura de cursos impede número maior de  matrículas. Para especialistas, faltam investimentos no setor.Os brasileiros que estudam pela internet para conquistar um diploma  de ensino superior se multiplicaram nos últimos dez anos. Em 2001,  apenas 5.359 estudantes estavam matriculados na modalidade de cursos a  distância. Uma década depois, as matrículas nesse tipo de graduação  aumentaram 170 vezes, chegando a 930.179 segundo o Censo da Educação  Superior 2010, divulgado nesta segunda-feira pelo Ministério da  Educação.
Apesar do grande crescimento, o ministro da Educação, Fernando Haddad,  diz que o número de vagas oferecidas na modalidade poderia ter sido  ainda maior. O controle da abertura de novos cursos, segundo ele,  impediu a ampliação das matrículas nesse tipo de graduação. Como  acontece com os presenciais, as instituições precisam de pré-requisitos –  como projeto pedagógico, número mínimo de professores e infraestrutura –  para abrir um novo curso. O MEC verifica essas condições para autorizar  a abertura de vagas.“O ensino a distância no País só não cresce mais em função da  regulação do MEC. Se liberássemos, esse número duplicaria ou  triplicaria, mas não queremos crescimento sem critério e, sim,  sustentável”, ressaltou o ministro. Diante do total de matrículas no  ensino superior, a modalidade que não exige a presença do aluno em sala  de aula todos os dias representa 14,6%. Um crescimento de cinco pontos  percentuais em relação ao ano anterior, quando 14,1% dos estudantes  faziam cursos a distância no País.Para quem se dedica a estudar a metodologia, faltam investimentos no  setor para garantir qualidade de ensino nesse novo modelo. Consuelo  Fernandez, da Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed), diz  que muitas instituições abriram cursos nessa modalidade com a ideia de  que a oferta seria mais barata. Um equívoco, segundo ela, que custa caro  para os alunos, especialmente, que não recebem boa formação.“Falta reconhecer que, para fazermos um bom ensino, precisamos de  investimento. É um mito a ideia de que a educação a distância é mais  barata do que a presencial. Se a instituição investe em softwares,  simuladores, capacitação dos professores para que de fato a  interatividade com os alunos aconteça, a oferta se torna cara.  Precisamos investir mais”, destaca a professora.A diretora acadêmica e reitora da Universidade Estácio em São Paulo,  Susane Garrido, concorda com a representante da Abed. Para ela, ainda é  preciso investir na interação e garantir inclusão digital e social.  “Ainda estamos nos apropriando das tecnologias para garantir a inclusão  digital. Não chegamos ainda na inclusão social, para fazer com que o  sujeito que não teria acesso algum a tecnologia e ensino tenha essa  oportunidade”, afirma.
O crescimento da educação a distânciaO número de estudantes matriculados nos cursos que não exigem  presença nas salas de aulas todos os dias cresceu 170 vezes desde 2001.
Susane  acredita que, se as instituições aproveitarem as possibilidades de  interação oferecidas atualmente, os custos com tecnologia tendem a ficar  mais baratos. “A gente pode compartilhar esforços”, diz. Ela ressalta,  contudo, que as necessidades da modalidade ainda precisam ser melhor  compreendidas. O ensino a distância exige projetos pedagógicos  específicos e profissionais capacitados na área.O futuro, para Consuelo, é ilimitado. Ela concorda que é possível  crescer muito ainda no setor, especialmente por conta do desenvolvimento  das novas tecnologias. “Vamos chegar a um momento em que não teremos  mais educação presencial ou a distância, será tudo a mesma coisa”,  garante. Na opinião dela, ainda há preconceito em relação à modalidade.  “A legislação para a educação a distância ainda espelha a legislação  presencial. Para mim, ainda faltam normas específicas também.Os preferidos de quem estuda pela internetA maior parte dos cursos oferecidos a distância é de licenciatura  (45,8%), seguidos dos bacharelados (28,8%) e dos cursos tecnológicos  (25,3%). Para as especialistas, não há impedimentos em formar bons  professores – estudantes de licenciaturas – ou bons tecnólogos nos  cursos a distância. Susane e Consuelo defendem que os problemas de  qualidade das instituições são os mesmos em qualquer tipo de graduação.“Há uma tendência em colocar a educação a distância como responsável  pela qualidade ou não de um curso por si só. Mas o que temos de  considerar é que, se uma instituição de ensino não tem qualidade no  ensino presencial, certamente não terá a distância. Não é porque um  curso é presencial que é bom”, comenta Susane.Consuelo ressalta que já existem programas que simulam práticas que  ajudam a alavancar a qualidade da formação. E os estágios e atividades  práticas não são excluídos de grande parte dos cursos.Fonte: UltimoSegundo-IG
Disponível em &lt;http://www.educacaoadistancia.blog.br/ensino-a-distancia-cresce-rapido-com-qualidade-questionada/&gt; acessado 16/11/2011 - 08:42