Elaboração do plano de ação
Autor: JOSIENE ALVES | Publicado: 2012-05-27T19:01:00-07:00



&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;O plano de ação foi discutido com a
comunidade escolar e com o conselho escolar a fim de que fossem levantadas as
considerações coletivas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Muitos professores questionaram as
metas de aprendizagem previstas para o terceiro ano do ensino fundamental. O
conselho escolar analisou a meta prevista para esse ano de acordo com as
legislações vigentes e o Plano Nacional de Educação e fez a adequação dentro
das possibilidades de alcance dentro da realidade diagnosticada por meio de
avaliações diagnósticas realizadas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Abaixo seguem o plano de ação de
acordo com o modelo proposto no guia de estudos do Projeto Vivencial e também
um complemento do mesmo elaborado pelo conselho escolar para esmiuçar em detalhes
o trabalho a ser desenvolvido para alcançar os objetivos pretendidos no Projeto
Político Pedagógico da escola.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quanto aos recursos financeiros os
para pagamento de funcionários e professores é feito Secretaria Municipal de
Educação. Livros didáticos são enviados pelo Governo Federal. Os materiais
utilizados pelo Programa Ler e Escrever são custeados pela Secretaria Municipal
de Educação. Por ser uma escola de tempo integral conta com oficinas no período
da tarde, período inverso ao da aula regular, o material é fornecido em módulos
pela Secretaria Municipal de Educação. As verbas levantadas pela Associação de
Pais e Mestres servem de apoio e auxiliam na compra de livros para a
biblioteca, materiais para as oficinas, jogos para apoio das aulas de raciocínio
lógico. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Segue abaixo o plano de ação:







 

  
  
DIAGNÓSTICO

  
  
OBJETIVOS

GERAIS

  
  
METAS

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

  
  
AÇÕES

Métodos/duração

  
  
CUSTO

  
  
RESPONSÁVEIS

  
  
ITENS PARA

AVALIAÇÃO

 

  
  
Caracterização

da Comunidade

Localização da escola:

IDH, indicadores de

Desenvolvimento humano,

Participação da

comunidade

Nas atividades escolares

A escola está

localizada na

Vila Azul, que se

caracteriza por condomínio de
  chácaras irregulares&nbsp; de classe média
  baixa e baixa renda.

Há

predominância de

migrantes nordestinos

e do interior do estado

de São Paulo; a renda

média familiar e de 1 a 2

salários mínimos; 50% dos

adultos têm trabalho

registrado. O bairro

não possui infraestrutura

de rede de esgoto e água, nem

equipamentos de laser

e a maioria das famílias

freqüentam as igrejas

católicas e evangélicas,

participando de

atividades comunitárias

nestas instituições.

20% dos pais são

analfabetos ou não

cursaram além das duas

séries
  iniciais.

  
  
Integração

escola

comunidade;

Ampliar o

papel da escola junto à

comunidade ;

Implementar

atividades

para

aproximar a

pais

de alunos

da escola

nos finais de

semana

  
  
Levantamento

de profissões ,

habilidades e

interesses dos

pais.

Cadastros

dos pais e

caracterização

para formação

de grupos de

interesse para

atividades em

comum

Desenvolver

pelo menos

dois projetos

envolvendo pais

e membros da

comunidade

em atividades

práticas da

escola
  como o cultivo da horta na escola que é atividade comum nas chácaras e também
  projeto de ambientação da escola com material reciclado 

  
  
Reunião com a

comunidade no

início do período

letivo para

discussão;

Discussão
  da

organização e

funcionamento da

escola;

Formação

dos grupos de

afinidades de

acordo com as

caracterizações;

Pesquisa sobre a

disponibilidade

dos pais para

participação nas

atividades;

Oferecer o uso da

escola para

Atividades

comunitárias nos

fins de semana(Assembléias dos
  representantes dos bairros que se articulam para garantir maiores direitos
  para as chácaras irregulares)

Estabelecer o tipo

de atividades de

interesse.

  
  
Papel

sulfite, café,

biscoitos,

R$ 30,00

Por
  reunião









Gasto com

aluguel de

filmes

R$20,00

Material de

informação

para a

comunidade



















- jornais 

e

revistas

R$
  120,00

  
  
Professoras do Ciclo I - horta



Professoras do Ciclo II – Projeto
  Ambientação





Professora Angélica – parceria com
  os pais que auxiliam no projeto da horta



Pais que

participaram:

Representantes
  de todos os anos

  
  
Foram

realizadas

todas as

reuniões

planejadas?

Quantos pais

e professores

participaram?

Foram

organizados

grupos de

interesses?

Os pais se

interessaram

pela

proposta?

As atividades

foram

efetivadas?

Quantos e

quais pais

participaram

da

organização?

A atividade

teve início?

A atividade

se mantém?

Com qual

regularidade?

O projeto

possibilitou

maior

participação

dos
  pais ?

 

  
  
DIAGNÓSTICO

Caracterização da

Escola

  
  
OBJETIVOS

GERAIS

  
  
METAS

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

  
  
AÇÕES

Métodos/duração

  
  
CUSTO

  
  
RESPONSÁVEIS

  
  
ITENS PARA

AVALIAÇÃO

 

  
  
Escola oferece classes de

1º. A 5º. Anos em período integral;
  funciona

em 2 turnos. O prédio

em que a escola funciona

tem 10 salas de aula,

1 pátio coberto, uma

secretaria, uma sala

de direção, uma sala de
  coordenação, três almoxarifados, cozinha,

despensa.

A escola possui seis

Banheiros
  para alunos sendo 2 para deficientes. A biblioteca necessita de investimentos
  em livros e jogos

A escola possui os

seguintes

Equipamentos: TV de

29 polegadas, DVD

e equipamentos de

educação física.

O
  prédio precisa investir em segurança para os alunos

  
  
Criar

condições

para melhorar

O

aproveitamen

to do espaço.

Desenvolver

atividades

que

ajudem na

manutenção

do prédio.

Incentivar

o uso com

maior

freqüência

dos

equipamentos

da escola;

Apresentar

justificativa

para
  investimento em segurança

  
  
Criar duas

bibliotecas

itinerantes

por turno,

inicialmente

com cerca de

100 livros

Investimentos em segurança

Criar formas

de deixar os

equipamentos

mais
  próximos

das salas de

aula.

Criar sistema

que permita o

revezamento

e uso dos

equipamentos

pelos docentes.



  
  
Campanha para

doação de livros;

Solicitar material

necessário a

secretaria de

educação;

Organizar mutirão

de alunos,

professores , pais

e demais membros

da comunidade.

Organizar com

professores
  escala

para uso do

material.

Solicitar

providências para

instalação de rampas de acesso
  junto

a Secretaria de

Educação

  
  
R$5.000,00

















R$1.000,00

















R$4.000,00

  
  
- A diretora

- Coordenadora

- professores do período da manhã

-
  pais da APM

  
  
As bibliotecas

&nbsp;possuem mais livros?

Os alunos tem

usados os

livros?

A comunidade

se envolveu

na ação?

Conseguiuse

apoio
  da

comunidade

e do comércio

local?

A secretaria

de educação

financiou

as obras de

segurança
  ?

 

  
  
DIAGNÓSTICO

Organização escolar

  
  
OBJETIVOS

GERAIS

  
  
METAS

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

  
  
AÇÕES

Métodos/duração

  
  
CUSTO

  
  
RESPONSÁVEIS

  
  
ITENS PARA

AVALIAÇÃO

 

  
  
Dez classes do 1º ao 5º Anos em
  período integral – por ser uma escola nova vem sendo feitas avaliações
  internas



- Conhecer o que os alunos sabem
  por meio de avaliações diagnósticas





  
  
Ampliar para

as séries

iniciais os

Espaços de

brincadeiras e

lazer.

Verificar os

problemas de

aprendizagem

e em quais

disciplinas

ocorrem

os maiores

problemas.

Estabelecer

projetos para

Ajudar no

desenvolvime

nto cognitivo

dos alunos.



  
  
Criar 1 projeto

Para interação

das turmas

em atividades

coletivas

voltadas para

os direitos

individuais e

coletivos.

Desenvolver 1

projeto para o

acompanha

mento dos

alunos com

reprovação.

Informar

os pais sobre

o estatuto da

criança e do

adolescente



  
  
Diversificar as

atividades por

meio de novas

metodologias de

interação .

Adquirir material

especial para

acompanhamento

de alunos com

problemas de

aprendizagem.

Realizar reuniões

periódicas

para troca de

experiências

entre professores,

leitura de material

que aborde

os problemas

específicos dos

alunos e discussão

de possibilidades

de solução desses

problemas.

Envolver
  os alunos

membros do

conselho tutelar



  
  
R$ 300,00















R$
  800,00







































R$800,00

  
  
- Direção

- Coordenação

- Funcionários



- Conselho Escolar



- APM

  
  
Verificar a

receptividade

dos pais e

alunos

Apresentar

relatório

sobre a

participação

dos alunos

nas atividades

Verificar

o apoio

recebido nos

projetos pelo

pessoal de

apoio técnico

e financeiro

Verificar os

resultados

das reuniões

para troca de

experiências

entre os

docentes e

solicitar que

indiquem as

contribuições

que teriam

melhorado

suas

atividades

Verificar so

o material

didático

atendeu às

necessidades

Indicadas

pelos

docentes.

Verificar

se o ouve

orientação

sobre o uso

do material.



 

  
  
DIAGNÓSTICO

Perfil dos professores,

técnicos e da

participação dos pais

  
  
OBJETIVOS

GERAIS

  
  
METAS

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

  
  
AÇÕES

Métodos/duração

  
  
CUSTO

  
  
RESPONSÁVEIS

  
  
ITENS PARA

AVALIAÇÃO

 

  
  
Quantidade

de professores efetivos

é superior aos de

professores eventuais;

- Escola nova que carece
  desenvolver identidade

-
  Maioria dos professores possui curso superior em Pedagogia



- A escola conta com

horário semanal

para atividade de

planejamento.



Os pais não tem

comparecido a escola.

O Conselho escolar ainda

é
  pouco atuante.



&nbsp;- Problemas na secretaria

pois o sistema ainda não

está
  informatizado



-
  

  
  
Agir junto a

Secretaria Municipal

de Ensino

procurando

elevar o

número

De

professores

efetivos.



- Atividades

que auxiliem

a troca de

experiências

entre

professores

mais

experientes

e professores

ainda em

formação.



- Realizar

atividades na

escola que

estimulem o

estreitamento

com os órgão

de ensino e

estimular a

presença da

comunidade a

estes
  eventos.

- Verificar os

motivos que

desestimulam

o

compareci

mento dos

pais a escola

e realizar

atividades

que levem

os pais a

compreender

a importância

de sua

participação.

- Conseguir

computad

ores para a

secretaria

e para a

constituição

de um

laboratório de

informática

para o uso

dos membros

da
  escola



-
  

  
  
Realizar

um estudo

envolvendo

todos 

professores

Da escola para

identificar sua

formação,

Experiência e

especialidades.

Investir em maior formação
  continuada dos profissionais formação

continuada

por semestre,

revezando os

professores.



- Realizar reunião

mensal com

todos os pais

tratando dos

problemas da

escola e da

importância

de sua

participação.

Vincular

atividades de

lazer a estas

reuniões.(Fe

stas, filmes,

bingo,ou o que

for de interesse

dos
  pais)



- Realizar

eventos com

participação da

comunidade,

de autoridades

de ensino e

dos conselhos

municipal de

educação e

tutelas, que

discutam os

problemas da

escola e suas

formas de

solução.



- Verificar a

possibilidade da

Secretaria

Procurar junto

a Secretaria

de educação

a aquisição de

um computador

para a

secretaria da

escola;



- Verificar

junto às

Universidades

públicas aaquisição

de sistemas

gratuitos de

gestão da

escola.



- Verificar a

possibilidade

da secretaria

de educação

fornecer mais

computadores

para uso

dos demais

membros da

escola. Realizar

cursos de

informática

para a

comunidade

nos finais de

semana.

  
  
Questionário,

entrevistas e

discussão em

grupo.



- Solicitar assessoria

a Secretaria&nbsp; Municipal da

Educação Faculdades,

unversidade ou

escolas publicas da

região. (A maiorias

das universidades

oferecem este tipo

de
  auxílio)



- Organizar reuniões

com estratégias

criativas. Uso de

audio-visuais e

dramatização

para enfocar os

problemas.



- Organizar

organograma com

reuniões com

pais, comunidade

e autoridades de

ensino e atividades

de
  lazer.



- Organizar cursos

de informática

e outros cursos

de interesses da

comunidade nos

finais
  de semana.



-
  

  
  
R$ 80,00







-
  cursos ofertados pela Secretaria Municipal cujo preço não foi revelado

  
  
Diretor (a)

da escola e

coordenador(a)

pedagógico

-
  Professores

  
  
Os

professores

participaram

com

interesse das

atividades?

Foi possível

identificar

mudanças

No

comporta

mento de

professores e

pais?



- Ocorreu

um clima

de maior

participação

entre pais,

direção, e

professores?



- Surgiram

idéias para

novos

projetos?



- Os cursos

correspon

deram às

necessidades

e expectativas

dos

professores?



- Observou

melhoria no

aproveita

mento dos

alunos?



- Elevou-se o

interesse dos

Pais pela

Escola?



- Quais os

pontos

positivos e

negativos

forma

apontados

Pelos pais

neste

processo de

participação?



-
  

 




&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Segue abaixo um complemento do plano de ação para
esmiuçar as ações pretendidas:







 

   
   
Diagnóstico/Objetivos/

Metas

   
   
Ações

Métodos

   
   
Responsáveis

   
   
Duração

   
   
Itens para Avaliação

  

 

  
  
1. Promover a participação e o envolvimento da comunidade e das famílias
  com as atividades promovidas pela escola de Educação Integral

  
  
-Promover trabalhos educativos com os alunos
  envolvendo a família visando à aquisição de conhecimentos básicos e
  elementares para o aprimoramento de atitudes na convivência escolar e social;

  
  
Direção, Coordenação,

Professores, Funcionários, Alunos, Famílias

  
  
Todo o ano letivo (intensificando o trabalho no início do ano letivo)

  
  
Atitude;

Comportamento;

Relacionamento.

 

  
  
2. Incentivar e aprimorar o hábito da leitura em nossos alunos através
  do Programa Ler e escrever e do

&nbsp;Projeto
  Formando Leitores 

  
  
- leitura diária em sala de aula e nas
  oficinas de Tempo Integral;

-Uso efetivo da biblioteca;

-Disponibilização de livros incentivando o
  hábito de leitura;

-Roda de leitura;

  
  
Direção, Coordenação,

Professores, Funcionários, Alunos, Famílias

  
  
Todo o ano letivo e como prática social de Letramento

  
  
- Interesse na retirada de livro;

- escrita espontânea e reescrita;

- Diálogos e conversas na roda da leitura.

 

  
  
3. Trabalhar coletivamente para que todos os alunos alcançem as
  expectativas de aprendizagem

  
  
-Preparação coletiva de materiais para as
  aulas;

-Preparo de material coletivo para o Apoio
  Pedagógico

- Grupos de Estudo de acordo com a
  dificuldade, no Apoio Pedagógico, envolvendo os professores do 2º ao 5º Anos;

  
  
Direção, Coordenação,

Professores

  
  
Todo o ano letivo

  
  
Avaliação contínua dos alunos, sobretudo daqueles com desempenho
  insatisfatório em relação às expectativas de aprendizagem.

 

  
  
4. Buscar desenvolver domínio de leitura e escrita nos alunos de 8
  anos – final do Ciclo I – 3º Ano

Planejar intervenções e Apoio Pedagógico de
  acordo com as necessidades e dificuldades

  
  
&nbsp;-Organizar turmas com dificuldades
  específicas para as aulas de reforço ;

- atender os alunos com defasagem e
  dificuldades no processo da construção da escrita e leitura.

  
  
Direção, Coordenação,

Professores, Alunos, Famílias e Secretaria da Educação

  
  
Todo o ano letivo (de acordo com a necessidade dos alunos com
  dificuldade)

  
  
Acompanhamento do professor e da equipe
  escolar no processo ensino-aprendizagem dos alunos.

 

  
  
5. Formação de grupos de estudos de professores (reuniões de HTPC),
  visando à melhora no processo ensino-aprendizagem;

  
  
- colocar em prática a teoria estudada;

- Troca de experiências nos HTPCs, estudo de
  casos, mostra e - Divulgação de trabalhos pedagógicos, análise e reflexão
  sobre a prática pedagógica;

- Abertura de discussão de temas sugeridos
  pelos professores.

-Acompanhamento.

  
  
Direção, Coordenação, Professores, SME

  
  
Todo o ano letivo

  
  
Através dos dados e gráficos de aprendizagem dos alunos estabelecer
  constantemente ações para melhorar as práticas pedagógicas.

 

  
  
6. Buscar a conscientizaçâo ecológica — Preservar o Ambiente onde
  vivemos 

  
  
-Desenvolver nos alunos o cuidado com o Meio
  Ambiente levando-os a Conscientização Ecológica (Projeto Educação Ambiental —
  Reciclagem de Lixo);

-Participação em atividades diversificadas.

  
  
Direção, Coordenação e professores, Equipe escolar, comunidade

  
  
Todo o ano letivo

  
  
Ações e reflexões contínuas da equipe escolar.

 

  
  
7. Mudanças de postura em relação à Avaliação 

  
  
-Avaliação qualitativa e diagnóstica, visando
  a análise e a reflexão dos resultados obtidos.

-Realização de avaliação contínua 

  
  
Direção, Coordenação,

Professores

  
  
Todo o ano letivo

  
  
- Autoavaliação dos resultados obtidos;

- Retomada de ações mediante as necessidades

 

  
  
8. Desenvolver atividades físicas do programa Escola Saudável.

  
  
&nbsp;Aplicar
  os exercícios fundamentais de respiração e relaxamento.

-Desenvolver o hábito de alimentação saudável,
  inclusive utilizando verduras e legumes cultivados pelos alunos na horta da
  escola.

  
  
Direção, Coordenação,

Professores, Funcionários e principalmente as merendeiras.

  
  
Exercícios três vezes por semana, no início de cada período, durante
  o ano letivo.

  
  
Envolvimento e participação de todos.

 

  
  
9. Desenvolver as habilidades dos alunos em leitura, pesquisas,
  programas com as novas tecnologias.

  
  
&nbsp;- Uso
  do laboratório de informática para: a)promover a ação dos alunos em projetos,
  pesquisas e leituras críticas; b)

envolvimento e integração com os outros
  projetos da escola; c)

busca de novos recursos (durante as aulas);

-Fortalecer a implementação do Laboratório de
  Informática e da Lousa Digital

  
  
Direção, Coordenação,

Professores, Monitor do laboratório de informática

  
  
Todo o ano letivo

  
  
Desenvolvimento das habilidades dos alunos mediante as novas tecnologias
  digital para melhoria na aprendizagem.

 

  
  
10. Evitar
  &nbsp;&nbsp;o desperdício de água.

  
  
Desenvolver várias atividades e reflexões para
  conscientizar os alunos a economizar água através das ações do projeto
  “Racionalização no consumo de água”

  
  
Direção, Coordenação,

Professores, Funcionários, Alunos, Famílias, Caseiro

  
  
Todo o ano letivo

  
  
Através de observações e reflexões;

Análises de tabelas e gráficos estatísticos;

 

  
  
11.
  Priorizar o desenvolvimento do aluno em sua totalidade (cognitivo/afetivo/
  moral/social e físico)

  
  
-Por meio de projetos especiais e atividades
  diversas;

Desenvolver a interação aluno/aluno e
  aluno/professor;



  
  
Direção, Coordenação,

Professores, Alunos

  
  
Todo o ano letivo

  
  
- Considerar os avanços na aprendizagem através das avaliações
  diagnósticas e socialização.

 

  
  
12.
  Preservar e melhorar o espaço físico da escola através dos projetos sociais
  (meio ambiente e horta)

  
  
Jardinar os canteiros e roçar o gramado;

Continuidade do projeto horta;

Reformas e reparos necessários.

  
  
Direção,

Coordenação,

Professores,

Inspetores,

Jardineiro,

Parceria com a SME, com alunos e pais

  
  
Todo o ano letivo

  
  
Participação e envolvimento de todos.

 

  
  
13. Melhoria
  nas relações interpessoais

  
  
-Trabalhar em salas de aula sobre os direitos
  e deveres dos cidadãos;



  
  
Direção,

Coordenação,

Professores,

Alunos e Funcionários

  
  
Todo o ano letivo

  
  
Participação através de reflexões e envolvimento de todos;

 

  
  
14.
  Promover eventos e atividades sociais e culturais

  
  
&nbsp;- Festa
  do sorvete;

&nbsp;- Festa
  Caipira;

Festa das mães e dos pais;

Palestras;

Parceria APM 

  
  
Equipe escolar;

Comunidade

  
  
Todo o ano letivo

  
  
Maior integração escola/comunidade



 

  
  
15. Incutir
  práticas saudáveis de alimentação para evitar doenças

  
  
Desenvolver o projeto Nutrição e saúde;

Integração e participação dos alunos no
  plantio de legumes e hortaliças;

Uso dos legumes e hortaliças no enriquecimento
  da merenda escolar;

Palestras e orientações de nutricionistas.

  
  
Direção,

Coordenação,

Professores,

Alunos e Funcionários,

Secretaria Municipal da Educação, Merendeiras.

  
  
Todo o ano letivo

  
  
Participação através de reflexões e envolvimento de todos;

 

  
  
16. O
  respeito entre as pessoas, levando em consideração as diferenças e os limites
  de cada um.

  
  
Elaborar regras de convivência;

Reflexões e discussões;

Leituras e dramatizações;

Jogo cooperativos;

Análise de filmes, fatos do cotidiano,
  notícias e letras de músicas;

Dinâmicas

  
  
Equipe escolar e

Comunidade

  
  
Ano letivo

  
  
-Participação dos alunos;

Auto-avaliação

 

  
  
17.
  Conscientização dos cuidados relativos aos animais envolvendo mudanças de
  atitudes

  
  
Palestras por profissionais especialistas

Vídeos, recortes, notícias de jornais e
  revistas

Vivência dos alunos;

Jornal Mural;

Visita ao Bosque Municipal;

Desenhos e textos relativo ao tema;

Confecções de panfletos;

Pesquisa;

Entrevistas;

Gráficos

  
  
Direção,

Coordenação,

Professores de Ciclo I , Ciclo II 

Veterinário,

ARPA (Associação de Proteção aos Animais)

  
  
Todo ano letivo.

  
  
Participação e envolvimento dos alunos.

 

  
  
18. Levar
  os alunos a conhecer os sinais, regras e a refletir sobre a conduta das
  pessoas em relação ao trânsito.

  
  
Palestras envolvendo alunos e comunidfade;

Capacitação dos professores para trabalhar com
  as atividades;

Visitar a Espaços Educadores Externos.

  
  
Equipe escolar, 

Comunidade, Secretaria Municipal de Educação.

  
  
&nbsp;Todo o ano letivo

  
  
Participação através de reflexões e envolvimento de todos;

 






&nbsp;