Mensagem ao coordenador
Autor: Diálogo catequetico | Publicado: 2013-01-10T16:44:00-02:00



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Os desafios do catequista na busca de formação e o coordenador de catequese.&nbsp;



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Sendo assim, a reflexão baseia-se na vontade, no pensamento, em atitudes de questionamentos, curiosidade, na busca da verdade e da justiça. O processo de reflexão deve contemplar o catequista, bem como se estende ao catequizando. Dessa forma, a reflexão apresenta-se numa dimensão dinâmica, processual e formativa. É necessário que o catequista reflita sobre a sua prática, o contexto em que ensina e testemunha, sua competência pedagógica, a legitimidade dos métodos que emprega, e as finalidades do ensino na fé.&nbsp;&nbsp;



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Perrenoud (1997), enfatiza esse tema levando em consideração a rotina, a improvisação regulada, como também a transposição didática. A rotina e a prática improvisada dos catequistas são marcadas por uma ação que ora se apresenta consciente, mas também se considera um trabalho de reprodução, de tradição coletiva retomada por conta própria ou de hábitos pessoais cuja origem se perde no tempo.&nbsp;&nbsp;



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Neste ano de 2013, a comissão de catequese da Forania Santos Apóstolos arquid. Campinas - sp convida você coordenador de catequese a pensar nossas formações ou repensa-las. Sua participação é fundamental nestes tempos de mudanças tanto de nossas comunidades quanto de nossa sociedade que leva inevitavelmente a mudança nas atitudes e entendimentos dos catequizandos. Está é a hora de agirmos e buscarmos novos horizontes, novas atitudes e fazermos a diferença na nossa missão de coordenador. Mandem seus comentário e suas sugestões elas são muito importantes e não se esqueçam sua presença também é fundamental.&nbsp;&nbsp;



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Referências Bibliográficas&nbsp;&nbsp;



ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. 2. ed. São Paulo, Cortez, 2003.&nbsp;&nbsp;



FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. 20ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.&nbsp;&nbsp;



NÓVOA, Antônio. Formação de professores e profissão docente. In: NÒVOA, Antônio (Coord.). Os professores e sua formação. 2. ed. Lisboa: Dom Quixote, 1995. p.15-34.&nbsp;&nbsp;



PERRENOUD, Philippe. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação: perspectivas sociológicas. Tradução: Faria et al. 2. ed. Lisboa: Dom Quixote, 1997.&nbsp;



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