IV Conferência Infantojuvenil pelo Meio Ambiente
Autor: CEPA: COLÉGIO ESTADUAL PINTO DE AGUIAR | Publicado: 2013-08-06T20:20:00-07:00









ASSISTAM O VÍDEO PARA CONHECER OS OBJETIVOS DA IV CONFERÊNCIA DO MEIO AMBIENTE



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ASSISTAM UMA DICA DE ESCOLA SUSTENTÁVEL:






O que é uma escola sustentável?

A escola está cada vez mais presente em nossas vidas. &nbsp;Longe de ser apenas um prédio onde ocorrem aulas, a escola é um lugar&nbsp;onde se formam redes de relacionamentos. Nela, estudantes e seus familiares, professores e outros funcionários&nbsp;interagem durante parte significativa de suas vidas.&nbsp;
A qualidade dos relacionamentos que ocorrem na escola determina muito do que os estudantes serão&nbsp;quando adultos, do ponto de vista da aquisição de valores, visão de mundo, práticas sociais significativas e&nbsp;transformadoras. No momento em que as atenções se voltam para a melhoria de qualidade da educação no Brasil,&nbsp;o debate sobre sustentabilidade pode dar novo significado ao valor da escola. Afinal, a escola molda o presente e&nbsp;o futuro dos jovens que passam por ela, dos profissionais que a fazem funcionar, das famílias que confiam a ela a&nbsp;tarefa de contribuir com a educação de seus filhos.
Tornar a escola um espaço educador sustentável contribuirá com a melhoria da relação de aprendizagem.&nbsp;
Mas, afinal, o que é uma escola sustentável?&nbsp;
Trata-se de um local onde se desenvolvem processos educativos&nbsp;permanentes e continuados, capazes de sensibilizar o indivíduo e a coletividade para a construção de&nbsp;conhecimentos, valores, habilidades, atitudes e competências voltadas para a construção de uma sociedade de&nbsp;direitos, ambientalmente justa e sustentável. Uma escola sustentável é também uma escola inclusiva, que respeita&nbsp;os direitos humanos e a qualidade de vida e que valoriza a diversidade. Para ser sustentável, portanto, a escola&nbsp;também precisa:

• Promover a saúde das pessoas e do ambiente.
• Cultivar a diversidade biológica, social, cultural, etnorracial, de gênero.&nbsp;
• Respeitar os direitos humanos, em especial de crianças e adolescentes.
• Ser segura e permitir acessibilidade e mobilidade para todos.
• Favorecer o exercício de participação e o compartilhamento de responsabilidades.&nbsp;
• Promover uma educação integral.


Educar exige cuidado; cuidar é educar, envolvendo acolher, ouvir, encorajar, apoiar, no sentido de desenvolver&nbsp;o aprendizado de pensar e agir, cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do planeta. Educar é, enfim,&nbsp;enfrentar o desafio de lidar com gente, isto é, com criaturas tão imprevisíveis e diferentes quanto semelhantes, nas relações humanas, neste mundo complexo.

Vamos promover um seminário sobre o meio ambiente na nossa escola?

1- Formem grupos de 4 e escolham o entre os 4 subtemas:

&nbsp;AR, TERRA, FOGO E ÁGUA.

2- ESCOLHIDO O TEMA DA SUA EQUIPE PENSEM

A- EQUIPE DE AR &nbsp;(Ventilação, qualidade do ar e geração de gás carbono&nbsp;na escola e no bairro)

TAREFAS:

1-&nbsp;Pensem sobre os problemas&nbsp;do Ar na escola&nbsp;
2- Criem soluções para esses problemas&nbsp;
3- Entreguem de forma escrita para a professora, os problemas da escola e as soluções criadas pelo grupo para apresentar na próxima aula no seminário em sala. Mas antes pensem sobre:





• Existem poluição do ar nos arredores? Onde?

• A poluição existente contribui com o aquecimento global? De que forma?


• Qual é o efeito da poluição do ar sobre a saúde das pessoas?&nbsp;

. Que medidas podem ser adotadas para reduzir riscos?


• O que a escola pode fazer para evitar ou diminuir fontes de poluição do ar?

• De que forma o plantio de árvores contribui para atenuar os efeitos indesejáveis dos gases na atmosfera?

• Quais são as condições de temperatura das salas de aula e outros espaços da escola onde as pessoas se&nbsp;


aglomeram(ex: área do pátio da escola)?&nbsp;


• Há ventilação? As salas são arejadas?

• Quais são as fontes de ruído que mais prejudicam o espaço escolar? O que pode ser feito a respeito?





B-&nbsp;EQUIPE DA TERRA (Terreno da escola e paisagem que a compõe;Biodiversidade na escola e bairro;Áreas verdes e de recreação dentro e no bairro da escola;Alimentação escolar; lixo gerado pela escola).



TAREFAS:

1-&nbsp;Pensem sobre os problemas&nbsp;da terra na escola&nbsp;
2- Criem soluções para esses problemas&nbsp;
3- Entreguem de forma escrita para a professora, os problemas da escola e as soluções criadas pelo grupo para apresentar na próxima aula no seminário em sala.&nbsp;Mas antes pensem sobre:




• O que temos consumido na merenda fazem bem para nossa saúde?&nbsp;

• Como são separados e descartados o lixo da escola e da comunidade?&nbsp;Como é tratado esse lixo?


• Nas ruas perto da escola, há lixeiras? Elas são usadas?

• Há lixeiras na escola para fazer separação do lixo orgânico dos demais resíduos? Elas são usadas?

• Há programas de reutilização e reciclagem na sua comunidade? São usados?

• Queimar o lixo é uma prática comum na sua comunidade? O que isso tem a ver com a saúde ambiental?



• Os córregos e rios perto da escola servem como depósito de lixo?&nbsp;


• Existe alguma associação de catadores no bairro?


• Há espaço para jardins, parques, hortas, áreas de lazer e recreação na escola?&nbsp;

• Como se pode melhorar a arborização dessas áreas?Tem plantas na escola para comer ou fazer remédio?&nbsp;



• De onde vem o alimento consumido na escola? Quais os alimentos mais consumidos na alimentação escolar?

• O que pode ser feito para que a alimentação escolar seja mais saudável?&nbsp;


• De que forma a horta escolar pode auxiliar na mudança de hábitos alimentares ?




C-&nbsp;EQUIPE DA ÁGUA (&nbsp;Eficiência no uso da água;• Utilização da água da chuva,&nbsp;desperdício&nbsp;etc)




TAREFAS:

1-&nbsp;Pensem sobre os problemas&nbsp;da água na escola&nbsp;
2- Criem soluções para esses problemas&nbsp;
3- Entreguem de forma escrita para a professora, os problemas da escola e as soluções criadas pelo grupo para apresentar na próxima aula no seminário em sala.&nbsp;Mas antes pensem sobre:




• A escola possui fornecimento regular de água, em quantidade e qualidade suficientes?&nbsp;

• De onde vem a água consumida pela escola?&nbsp;


• Qual é o destino da água de torneiras, pias, lavatórios?

• É possível identificar vazamentos e outras formas de desperdício? Onde estão?


• Há falta de água na escola? Quais são as causas?




D-EQUIPE DO FOGO (&nbsp;Origem da energia que abastece a escola; Eficiência no uso de energia; Iluminação e conforto térmico)




TAREFAS:



1-&nbsp;Pensem sobre os problemas&nbsp;do fogo na escola&nbsp;

2- Criem soluções para esses problemas&nbsp;

3- Entreguem de forma escrita para a professora, os problemas da escola e as soluções criadas pelo grupo para apresentar na próxima aula no seminário em sala.&nbsp;Mas antes pensem sobre:






• &nbsp;Quais são as fontes disponíveis de energia a escola?


• Que ação pode ser feita para melhorar a eficiência energética na escola?

• De que forma se faz o aproveitamento da luz natural? Há possibilidade de reforma da escola ou de partes dela&nbsp;

para melhorar esse aproveitamento?


• Existem ciclovias perto da escola? O que fazer para que elas sejam adotadas?&nbsp;

• A escola possui bicicletário? Que outras medidas podem estimular o uso de bicicletas?

• Podemos sugerir &nbsp;ir de bicicletas, skates, patins, a pé para a escola? De que maneira isso é incentivado ?&nbsp;








AGORA CLIQUEM NESTE LINK E LEIAM A TURMA DA MÕNICA CUIDANDO DO MUNDO:


http://conferenciainfanto.mec.gov.br/images/pdf/revista_monica.pdf