Letras de música na prova de Ciências Humanas e suas tecnologias
Autor: Profedsonmendes | Publicado: 2011-09-18T05:01:00-07:00

Letras de música na prova de Ciências Humanas e suas tecnologias

A música é uma manifestação cultural que permite conhecer a identidade de um grupo. Ao analisarmos os tipos de instrumentos, os materiais com os quais eles foram confeccionados, a forma de apresentação e até a musicalidade, passamos a conhecer mais sobre a cultura de um determinado local.

Mais do que as músicas e os instrumentos musicais, algumas letras podem ser utilizadas como uma interessante fonte de pesquisa, pois elas apresentam os fatos e o contexto de determinados momentos da história. Algumas letras de Música Popular Brasileira (MPB)  também se apresentam como documentos da história do Brasil.

De acordo com a competência de área 1 - compreender os elementos culturais que constituem as identidades - e com a habilidade 1 - interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura -, o Enem pode solicitar a leitura e a interpretação de letras de música e a sua associação com contextos ou fatos históricos.

Veja como o Enem já utilizou letras de música na prova de História:

(Enem 2010 - prova rosa -questão 35)

Opinião

Podem me prender

Podem me bater

Podem até deixar-me sem comer

Que eu não mudo de opinião.

Aqui do morro eu não saio não

Aqui do morro eu não saio não.

Se não tem água

Eu furo um poço

Se não tem carne

Eu compro um osso e ponho na sopa

E deixa andar, deixa andar…

Falem de mim

Quem quiser falar

Aqui eu não pago aluguel

Se eu morrer amanhã, seu doutor,

Estou pertinho do céu

 

ZÉ KETTI. Opinião. Disponível em: .

Acesso em: 28 abr.2010.

Essa música fez parte de um importante espetáculo teatral que estreou no ano de 1964, no Rio de Janeiro. O papel exercido pela Música Popular Brasileira (MPB) nesse contexto, evidenciado pela letra de música citada, foi o de

(A) entretenimento para os grupos intelectuais.

(B) valorização do progresso econômico do país.

(C) crítica à passividade dos setores populares.

X (D) denúncia da situação social e política do país.

(E) mobilização dos setores que apoiavam a Ditadura Militar.

Nessa questão, o candidato deveria ler e interpretar a letra da música e identificar seu objetivo. Caso não fosse possível reconhecer a intenção de denunciar problemas sociais vividos pela população carente na leitura do texto, o aluno poderia fazer o trabalho inverso, isto é, tentar encontrar a alternativa na letra da música. Assim, as alternativas B e E deveriam ser descartadas porque a música não trata do progresso econômico do país nem faz referência ao regime militar. A alternativa C deveria ser eliminada porque o narrador personagem pertence a uma classe popular ou humilde e ele apresenta a sua opinião, ou seja, a classe popular não é passiva. Para descartar a alternativa A e marcar a D, seria preciso saber que as músicas servem não apenas para entreter, mas também para denunciar.

(Enem 2005 - prova amarela - questão 56)

Leia estes textos.

Texto 1


(QUINO. O mundo da Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 1999. p. 3)


Texto 2

Sonho Impossível

Sonhar

Mais um sonho impossível

Lutar

Quando é fácil ceder

Vencer o inimigo invencível

Negar quando a regra é vender

Sofrer a tortura implacável

Romper a incabível prisão

Voar num limite improvável

Tocar o inacessível chão

É minha lei, é minha questão

Virar esse mundo

Cravar esse chão

Não me importa saber

Se é terrível demais

Quantas guerras terei que vencer

Por um pouco de paz

E amanhã se esse chão que eu beijei

For meu leito e perdão

Vou saber que valeu delirar

E morrer de paixão

E assim, seja lá como for

Vai ter fim a infinita aflição

E o mundo vai ver uma flor

Brotar do impossível chão.

(J. Darione - M. Leigh - Versão de Chico Buarque de Hollanda e Ruy Guerra, 1972.)

 

A tirinha e a canção apresentam uma reflexão sobre o futuro da humanidade. É correto concluir que os dois textos

(A) afirmam que o homem é capaz de alcançar a paz.

(B) concordam que o desarmamento é inatingível.

(C) julgam que o sonho é um desafio invencível.

X (D) têm visões diferentes sobre um possível mundo melhor.

(E) transmitem uma mensagem de otimismo sobre a paz. 

Essa questão trata do desarmamento nuclear e dos conflitos bélicos que surgiram no mundo após a Segunda Grande Guerra no contexto da Guerra Fria. Assim, as três primeiras alternativas e a última deveriam ser descartadas por fazerem afirmações que não constam na tirinha ou na letra da música. Para marcar a alternativa D, era preciso identificar a postura otimista da personagem Mafalda e a ideia pessimista do narrador personagem da música, que considera a paz um sonho impossível.

Alguns dos principais momentos da história do Brasil estão descritos ou referenciados em letras de músicas. Propomos este exercício: que tal ler ou ouvir as letras das seguintes músicas e tentar identificar nelas o contexto histórico apresentado?

- Feitiço da Vila - Noel Rosa e Vadico

- O Mestre-sala dos Mares - João Bosco e Aldir Blanc

- Retrato do Velho - Haroldo Lobo e Marino Pinto

- Desordem - Sérgio Brito, Marcelo Fromer e Charles Gavin

Para complementar os seus conhecimentos, que tal conhecer alguns dos principais movimentos musicais do Brasil durante o século XX? Visite o Museu Virtual e saiba um pouco mais sobre a Jovem Guarda, o Tropicalismo, a Bossa Nova, entre outros.

Por Adriana Fortes Ribeiro

Fonte.http://blog.educacional.com.br/blog_do_enem/2011/09/15/letras-de-musica-na-prova-de-ciencias-humanas-e-suas-tecnologias/