Autor: Ilsa Valois | Publicado: 2016-11-07T16:34:00-08:00


A escola não se fortalece, nem a educação se transforma sem a aquisição de conhecimentos





Democracia tem dessas coisas, e é evidente que não se prepara jovens para a vida se levantamos muralhas nas relações professor/aluno. Tratar os problemas da Educação exige que vários olhares se voltem quer para os conteúdos das disciplinas, quer para as relações desses conteúdos com o cotidiano. E aí, implica em trazer também, para a sala de aula, a crítica, a fim de que os efeitos do conhecimento adquirido interifram na vivência social, pessoal e profissional de cada um.



Um compromisso mútuo entre alunos e professores, há de garantir os limites nem sempre evidentes, pois a atividade educativa é de natureza interdisciplinar e dessa forma, o discurso, ou melhor, o diálogo travado no espaço e tempo definidos há de ter muitos viezes. Fica portanto esclarecida a impossibilidade de impor limites ao professor sobre o que falar para a turma. Ao mesmo tempo, também é determinante que o professor saiba utilizar seu conhecimento específico. Aquilo que o torna senhor absoluto das informações transmitidas, não pode ser motor de doutrinação ideológica ou partidária.&nbsp;



Ah! a dialética que nos faz ser e não ser ao mesmo tempo e que nos convida a trilhar um caminho que precisa ligar passado, presente e futuro! Como trazer esses alunos para o caminho do conhecimento sem perder o vínculo com os direitos e os deveres do cidadão? Como fazê-los inteligentemente reconhecer onde é possível avançar e quando é preciso recuar? Temos pela frente uma complexa tarefa que nos desafia todos os dias para o pensamento crítico e para o enfrentamento efetivo dos problemas que envolvem categorias interdependentes como economia, ambiente e sociedade.



Mas apesar de tudo o que se disse acima, não podemos irresponsavelmente jogar crianças e adolescentes numa luta da qual a grande maioria nem sabe do que se trata. Sim, a ocupação das escolas tem sido manipulada por grupos sindicais e por partidos que, por tanto tempo esqueceram das categorias pelas quais tinham que lutar, e ficaram obedientemente reverenciando o governo. Quando os sindicatos apoiam os governos, alguma coisa há de estar errada! Agora que lhes fugiu das mãos as benesses com que lhes retribuiam o apoio, assumem o lugar que lhes é próprio.



Vale lembrar neste espaço, o compromisso de todos com a construção da cidadania, sem omitir que essa tarefa passa por mudanças na forma de ver e pensar a sociedade, requisito indispensável para compreender o que se passa na vida política e econômica do país. Mas também passa pela aquisição de um sólido conhecimento indispensável inclusive para a compreensão do mundo em que vivemos, com os seus avanços e retrocessos.&nbsp;



Passa e atravessa os instrumentos legais e políticos de luta, constituindo-se num roteiro para uma ação comprometida com a justiça social mas sem a insensibilidade que hoje aflora pelo Brasil entre aqueles que estão descontentes com as portas que se fecharam. Por fim, passa também por mudanças na forma de pensar a escola numa perspectiva interdisciplinar, como o espaço onde se vai construir e exercitar a cidadania sócio-ambiental.&nbsp;



p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.0px Helvetica; -webkit-text-stroke: #000000}
p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.0px Helvetica; -webkit-text-stroke: #000000; min-height: 13.0px}
span.s1 {font-kerning: none}




















E não é ocupando escolas, para protestar contra medidas que, independente desse bradar, estão sendo aprovadas pelos parlamentos. Mais do que nunca, é preciso estar em sala de aula, é preciso aprender e é preciso ensinar. E essa é uma prática muito mais revolucionária porque só é accessível para os fortes.