Autor: Prof : Sara | Publicado: 2011-09-18T19:36:00-07:00

O profissional deve ter compromisso com novas estratégias, melhorando melhor a compreensão do educando.Ser persistente na transformação de uma sociedade justa, que a criança do amanhã seja um adulto confiavél.





Ativi. 3.2
Plano de aulaDisciplina: geografiaConteúdo:&nbsp; espaço escolarData:16/09/2011
Objetivos:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Analisar o espaço em que&nbsp; percorre na unidade escolar&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Perceber detalhes&nbsp; no espaço escolar
Estratégias=&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; primeiramente&nbsp;&nbsp; pedir para os alunos relatar o que no espaço da escola por onde passa:pedir para fazer um desenho que represente o que vê&nbsp; no espaço escolar. Na aula seguinte,&nbsp; apresentarei um&nbsp;&nbsp; vídeo&nbsp; com fotos que mostre a construção da escola e como ela&nbsp; apresenta no momento. Esse&nbsp; vídeo ampliará&nbsp; o conhecimento sobre o espaço, sendo&nbsp; na seqüência&nbsp; construíra&nbsp;&nbsp; uma maquete da sala de aula.

Avaliação:&nbsp; essa iniciativa surgiu porque&nbsp; houve uma necessidade de saber se os alunos percebesse o espaço que está, assim, aprenda analisar e obter percepção do lugar. Esse estudo foi questionado a lateral, largura, altura e detalhes na estrutura. Antes do estudo, os alunos não caprichavam no desenho e não tinha compreensão estrutura, logo ficava muito inquieto. Após o estudo, na formação de grupo para fazer a maquete, percebe-se mais&nbsp; unidos no grupo e concentrado.
ativi.3.3
PROJETO: &nbsp;espaço escolar “Ao aprender as respostas certas, os alunos desaprendem a arte de se aventurar e de errar, sem saber que, para uma resposta certa, milhares de tentativas erradas devem ser feitas”. (Rubem Alves)

JUSTIFICATIVA:Este projeto tem o intuito do conhecimento global do ser humano: conhecendo o espaço, ampliando conceitos &nbsp;e análise&nbsp; do local transitável &nbsp;descobrindo que o indivíduo está presente em todas as comunidades, relacionando-se com &nbsp;todo o ambiente onde vive e identificando e analisando diferenças, conceitos, preconceitos, características, valores de toda uma sociedade ao qual ele está inserido.Todo o trabalho que será desenvolvido pelas crianças passa por conhecimentos de prática e interação com a comunidade escolar, familiar, enfim, a sociedade.OBJETIVOS:Proporcionar ao aluno &nbsp;a análise do espaço que esta.Observar detalhes que existe na escolarAquisição de novas formas de relações;Adquirir noções fundamentais da estrutura da salaEstabelecer uma relação com a sociedade;&nbsp;CONTEÚDOS:Identificação de si mesmo, do próximo, do ambiente que vive e do ambiente escolar;Participação em pesquisas na internet como construir uma maqueteIntegração com os colegas e adultos no ambiente escolar;Respeito e valorização de si próprio e com os colegas;Desenho e pinturaRodas de conversas;&nbsp;ESTRATEGIAS:Elaborar textos a partir do auto – conhecimento;Coletar dados por meio de pesquisas e observações;Passear &nbsp;pelo espaço da escola , observando a frente da escolaMontar &nbsp;uma maquete (em grupo) da salaConstruir cartazes;Registrar experiências vividas pelo grupo;&nbsp; Prepara material necessário para desenvolver as seqüências de atividade a serem trabalhadas durante o projeto;
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO:Os projetos transformam a avaliação em um processo contínuo à realidade cotidiana da sala de aula. Observação do comportamento do educando: hábitos de trabalhos, relacionamento com os amigos e professores, cumprimento das tarefas escolares, atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares, capacidade de cooperação, aproveitamento de tempo e atividades produzidas espontaneamente.
maquete de sala de aula, feita de caixa de&nbsp;papelão