Autor: Academico | Publicado: 2011-09-18T14:48:00-07:00

A educação na sociedade da informação  
Livro Verde aponta uma proposta inicial de ações do Programa Sociedade da Informação
A  educação na sociedade da informação significa muito mais que treinar as  pessoas para o uso das tecnologias de informação e comunicação,  significa investir no conhecimento que permita uma atuação efetiva na  produção de bens e serviços, tomar decisões, operar os novos meios e  ferramentas e aplicar, criativamente, as novas mídias.&nbsp;&nbsp;&nbsp; O individuo  deve ser formado para “aprender a aprender”, sendo capazes de lidar com a  contínua e acelerada transformação da tecnologia.&nbsp; &nbsp;&nbsp; As novas tecnologias exercem uma grande atração sobre todos, de todas as classes e idades. Essa  atração pode levar a uma visão reducionista acerca do papel da educação  na sociedade da informação, dando ênfase na capacitação tecnológica tão  somente. Pensar a educação na sociedade da informação exige considerar  vários outros aspectos, como o papel que as tecnologias desempenham na  construção de uma sociedade que tenha a inclusão e a justiça social,  pressupondo a formação para a cidadania e para a democratização dos  processos sociais. As tecnologias de informação e comunicação devem ser  utilizadas para integrar a escola com a comunidade.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Formar um cidadão  não significa “preparar o consumidor”, mas capacitar as pessoas para  tomar decisões e para a escolha informada acerca de todos os aspectos na  vida em sociedade, o que exige acesso à informação e ao conhecimento.&nbsp;&nbsp;&nbsp; O  uso de tecnologias de informação e comunicação em educação enfrenta um  grande desafio: a implantação de uma infra-estrutura adequada em escolas  e outras instituições de ensino. Computadores, dispositivos especiais e  software educacional, conectividade em rede e viabilização da internet  são necessários, mas do ponto de vista econômico, pouco atraente.. O  problema fundamental em relação à implantação dessas tecnologias nos  países em desenvolvimento é essencialmente o custo, tanto na  implantação, quanto na manutenção. Os preços de equipamentos, software e  telecomunicações nesses países são muito mais altos do que nos países  avançados, além de não haver tradição de envolvimento do setor privado  em suporte a causas educacionais e/ou sociais.&nbsp;&nbsp;&nbsp; O impacto fundamental de tecnologias de informação e  comunicação na educação foi ocasionado pelo advento de computadores e  sua grande multiplicação nas capacidades de processamento numérico e de  processamento simbólico/lógico, além de amplificar o impacto de  computadores em duas vertentes: a interação multimídia, abrindo  possibilidades para interação via imagens, sons, controle e comando de  ações concretas no mundo real, e a interligação de computadores e  pessoas em locais distantes, abrindo novas possibilidades de relação  espaço-temporal entre educadores e educandos.&nbsp;&nbsp;&nbsp; As tecnologias de  informação associadas à disseminação da Internet nos últimos anos fez  ressurgir o interesse na Educação a Distância, como mecanismo  complementar, substitutivo ou integrante do ensino presencial. Este  interesse se explica pelo fato de possibilitar o aumento considerável da  audiência de um curso ou palestra, tanto no tempo como no espaço e  possibilita o compartilhamento de recursos de ensino entre instituições,  mesmo que situadas em locais afastados entre si. Também aumenta a  oferta de oportunidades de aprendizado para estudo em casa ou no  trabalho, em qualquer horário, ampliando as possibilidades de oferta de  educação continuada, proporciona a individualização do processo  educativo, devido à maior interatividade propiciada pela Internet e, por  último, ressalta a organização do trabalho em equipe, mesmo envolvendo  pessoas dispersas e trabalhando em horários distintos.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Processos de  educação a distância existem, pelo menos, desde o século passado,  entretanto, as iniciativas do passado não alcançaram as vantagens agora  observadas.Um dos desafios da inserção das tecnologias de informação  e comunicação é a formação tecnológica. A alfabetização digital precisa  ser promovida em todos os níveis de ensino, do fundamental ao superior,  por meio da renovação curricular para todas as áreas de especialização,  de cursos complementares e de extensão e na educação de jovens e  adultos.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ao nível de graduação e pós-graduação as tecnologias de informação e comunicaçãoPrecisam  ser especializadas nas áreas diretamente ligadas à sua aplicação:  engenharia de computação, telecomunicações, ciências da informação,  comunicação social, cinema e animação, entre outros.Além do ensino  superior, a aplicação de tecnologias de informação e comunicação pode  ser objeto de formação desde o nível médio, sobretudo no âmbito de  cursos técnicos em informática, eletrônica, etc.Finalmente, a  aplicação de tecnologias de informação e comunicação em quaisquer outras  áreas (não próximas de tecnologias de informação e comunicação), tais  como saúde, transportes, biologia etc., demanda a participação de  profissionais dessas áreas, mas com conhecimentos aprofundados em  tecnologias de informação e comunicação, que transcendem em muito o  nível de alfabetização digital.&nbsp;&nbsp;&nbsp; O impacto de tecnologias de  informação e comunicação coloca a necessidade de um reposicionamento dos  Parâmetros Curriculares Nacionais.
fonte: http://carlos-luz.blogspot.com/2008/07/educao-na-sociedade-da-informao.html