A Cibercultura e as mudanças ocorridas na educação
Autor: Renata Mércia | Publicado: 2011-10-09T15:06:00-07:00




A Cibercultura e a Educação
Para (ALVES, 2011, p. 3) segundo o autor Pierre Levy, “o Ciberespaço é a virtualização da comunicação. O uso das tecnologias em diferentes esferas da sociedade contemporânea favorece a ideia de redes de conhecimento”. Pensando desta forma, nos vimos diante de muitas questões como as diferenças entre a educação presencial e a educação a distância. A Cibercultura, de acordo com SANTOS (2011), “é uma cultura contemporânea” e sua estrutura é formada e se baseada no uso de tecnologias digitais no ciberespaço, ou nas cidades virtuais e nas cidades reais.&nbsp; Podemos citar como características da Cibercultura como sendo: o uso constante de redes sociais através de computadores ou telefonia móvel.Para LÉVY (1999, p. 248), “a cibercultura inventa uma outra forma de fazer advir a presença virtual do humano frente a si mesmo que não pela imposição da unidade de sentido”. Desta maneira podemos entender que a Cibercultura corresponde a uma cultura que ocorre de forma unificada englobando todas as sociedades de forma virtual, formando uma cultura em um espaço universal. Neste espaço, não há distâncias entre uma sociedade e outra. Há uma mesma forma de comunicação, com idiomas diferentes, mas com o mesmo formato. Podemos considerar como parte da cibercultura o espaço online, ou espaço virtual. No espaço online, é possível fazer com que a educação seja construída de forma colaborativa. Há uma construção do conhecimento e a distância física se torna um mero detalhe. Para a aplicação desta educação são utilizados os Ambientes virtuais de aprendizagem. Que podem ser definidos, segundo SANTOS (2011. p.5) como “um conjunto de interfaces digitais, que hospeda conteúdos e permite a comunicação, propiciando a expressão e a autoria dos participantes que habitam tais interfaces.” Os ambientes de aprendizagem online surgiram como uma ferramenta de importante colaboração para a educação à distância. Para SANTOS (2011, p.7) “não é o ambiente online que define a educação online. Ele condiciona, mas, não a determina. Tudo dependerá do movimento comunicacional e pedagógico dos sujeitos envolvidos”.&nbsp; Desta forma, entende-se que o ambiente online pode proporcionar a educação desde que, ocorra um trabalho pedagógico estruturado, direcionado e bem planejado. Além disso, é necessário que os alunos sejam participativos e estejam motivados. A forma de comunicação também é um fator importante, pois é necessário que os alunos e professores falem a mesma linguagem. Ou seja, tenham o mesmo tipo de comunicação.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A cibercultura envolve o uso das TIC’s ou Tecnologias de Informação e Comunicação na vida cotidiana. PESCE (2011) explica que as Tecnologias de Informação e comunicação trouxeram uma nova forma de pensar e de entender as relações com o conhecimento. As TIC’s atualmente fazem parte da educação e são vistas como forma de auxilio na mesma. Pode-se citar como exemplos, as redes sociais, correio eletrônico, comunidades virtuais, os jogos tridimensionais em rede e até mesmo ambientes imersivos como o Second Life[1]. Todas estas ferramentas podem ou não serem utilizadas no auxílio da construção do conhecimento.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Com o advento da cibercultura, explica PESCE (2011), a educação a distância, ou seja através no ciberespaço, contam com o uso das TIC´s. Mas, esta modalidade de educação pode se dar de várias maneiras: o professor transmitindo o material, ou o tema a ser trabalhado ao aluno, o professor transmitindo sua aula através de imagem ou vídeo a distância e criando uma sala de aula virtual. Outra forma seria o professor construir coletivamente e transmitir sua aula junto do aluno, ou seja de forma que ocorresse em tempo quase real.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A cibercultura traz muitas possibilidades e oportunidades para melhorar o ensino e aprendizagem dos alunos através da Educação a distância, contudo é preciso muito ainda a se evoluir.
Os desafios diante da cibercultura
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Com as mudanças rápidas neste mundo globalizado e da cibercultura que traz o surgimento de novas tecnologias diariamente, muitos profissionais da educação não se prepararam ou resistiram à todas estas novidades. O docente que está acostumado e que sempre fez parte de uma cultura tradicional enfrentará muitas dificuldades, mas, é preciso que ele compreenda e adéque sua forma de ensino à esta nova realidade. Este é um grande desafio a se vencer, pois é preciso que todos estejam em sintonia. Como explica SILVA (2011, p. 16) “Neste contexto, o desafio maior é a inclusão dos professores no cenário sociotécnico e comunicacional da cibercultura para nele operarem e educarem.” Ou seja, o professor dever possuir conhecimentos técnicos e sociais para aplicar o conteúdo neste novo contexto. Na cibercultura, o professor ou o profissional da educação enfrenta um desafio comunicacional, pois estas gerações de pessoas pertencentes à nova cultura, tendem à interatividade. É preciso trabalhar com diálogo, participação e construção coletiva do conhecimento. &nbsp;Este profissional será então um “formulador de interrogações, coordenador de equipes de trabalho e sistematizados de experiência em interfaces online desenvolvidas para contemplar a interatividade e não a unidirecionalidade”, explica SILVA (2011, p. 17). O professor passa a ser mero “disparador” de matéria ou conteúdo para ser um construtor em conjunto com os alunos. Assim, motivando os mesmos a buscar constantemente o conhecimento.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Há também desafios com relação à infra-estrutura, nas instituições, escolas e outras unidades de ensino que permitam o acesso fácil e unânime das tecnologias diariamente. Como problemas de infra-estrutura pode-se citar: hardware, ou falta de equipamentos como computadores, redes e internet. Além de todos terem acesso aos computadores, é necessário que cada um possua conexão com internet. Pois, são necessárias as práticas com o uso da mesma, como explica SANTOS (2011, p. 26):
(...) a educação online é uma modalidade de educação que pode ser vivenciada ou exercitada tanto para potencializar&nbsp; situações de aprendizagem mediadas por encontros presenciais, quanto a distância, caso os sujeitos do processo não possam ou não queiram se encontrar face a face; ou ainda situações híbridas, nas quais os encontros presenciais podem ser combinados com encontros mediados por tecnologias telemáticas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; São necessárias ainda, novas práticas curriculares, com conteúdo multireferencial, ou seja, que contemple no espaço da aprendizagem, várias leituras ou várias significações das disciplinas em âmbito teórico ou prático SANTOS (2011).&nbsp; É necessário uma nova compreensão da educação e das tecnologias, ter uma visão ampla e de vários ângulos. Devem ser desenvolvidos ainda materiais didáticos que contemplem esta visão e constituídas equipes que apóiem e coordenem estes trabalhos dentro&nbsp; da instituição de ensino. 
Considerações finais
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Neste novo contexto da cibercultura e das tecnologias de informação e comunicação existem muitas realidades. Dos alunos que cresceram dentro deste contexto em contato com estas tecnologias e dos professores que vieram de uma educação tradicionalista sem contato com tecnologias ou vivências neste sentido. Que passa o conteúdo a ser copiado para os alunos ou que trata dos assuntos das disciplinas sem a participação direta dos alunos. Alguns professores já se atentaram para a realidade e estão buscando cursos e se interagir com estas tecnologias de maneira a aplicar em suas aulas e de recuperar o tempo perdido. Mas, há os profissionais da educação que ainda afirmam que não irão trabalhar com o computador e que esta ferramenta é dispensável. Esta é uma realidade triste mas, que ainda persiste na educação. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Acredita-se que o incentivo ao uso das tecnologias deve partir também dos diretores e coordenadores das instituições. Criar, desenvolver e implementar mais ações que visem a mudança de comportamento de alguns professores e profissionais da educação diante das tecnologias. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Formar e preparar o docente para lidar com as TIC’s é só um dos desafios, ainda existem o desafio que envolve a questão da infraestrutura, o não acesso a computadores e internet, a falta de orientação e equipes de apoio aos docentes, dentre outros. &nbsp;Enfim, muitos desafios ainda a se enfrentar. O que não se pode fazer é fechar os olhos para uma realidade que está aí em nosso dia a dia e que é um processo sem reversão.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;
Referências
ALVES, Apresentação da série: Cibercultura: o que muda na educação.&nbsp; Salto para o Futuro. Ano XXI Boletim 03. [online] Disponível na Internet via WWW. URL: http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/212448cibercultura.pdf. Abril 2011.
LÉVY, Pierre. Cibercultura; tradução de Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Editora 34, 1999. [online] Disponível na internet via WWW. URL: http://pt.scribd.com/doc/44253693/Cibercultura-PIERRE-LEVY. Acesso em Julho de 2011.
PESCE, Lucila. Antes e Depois da Cibercultura: Cibercultura: o que muda na educação.&nbsp; Salto para o Futuro. Ano XXI Boletim 03. [online] Disponível na Internet via WWW. URL: http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/212448cibercultura.pdf. Abril 2011.
SANTOS, Edméa. Introdução: Cibercultura: o que muda na educação.&nbsp; Salto para o Futuro. Ano XXI Boletim 03. [online] Disponível na Internet via WWW. URL: http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/212448cibercultura.pdf. Abril 2011.
SANTOS, Edméa. O currículo multireferencial: outros espaços tempos para a educação online: Cibercultura: o que muda na educação.&nbsp; Salto para o Futuro. Ano XXI Boletim 03. [online] Disponível na Internet via WWW. URL: http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/212448cibercultura.pdf. Abril 2011.
SILVA, Marcos. A Pesquisa e a cibercultura como fundamentos par a docência online: Cibercultura: o que muda na educação.&nbsp; Salto para o Futuro. Ano XXI Boletim 03. [online] Disponível na Internet via WWW. URL: http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/212448cibercultura.pdf. Abril 2011.


[1] Second Life é um ambiente virtual e tridimensional que simula em alguns aspectos a vida real e social do ser humano.&nbsp; Fonte: Wikipédia.