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NOTICIAS
Autor: .Wagner Ferreira | Publicado: 2011-10-19T12:56:00-07:00

Fontes afirmam que cristianismo tem crescido no Butão. 

Há informações conflitantes sobre mudanças no clima espiritual no Butão, que está no 14º lugar no ranking da lista mundial da Portas Abertas. A lista é uma compilação dos 50 países onde a perseguição aos cristãos é mais severa. Neste caso, é uma fé em particular que está sendo atingida.   

Embora a constituição do Butão estabeleça que o budismo seja a “herança espiritual” do país, Lee Young, do Palavras de Esperança, diz: “É um dos poucos países no mundo onde se diz que não há mesquitas, templos hindus, igrejas cristãs ou sinagogas judaicas abertas”. 

Por outro lado, depois de 100 anos de governo de monarquia absoluta, as primeiras eleições aconteceram em 2008 e o Butão emergiu como democracia parlamentar.  

Agora, o governo exige uma licença para a construção de prédios religiosos, o que parece ser uma dica de que esses prédios serão aprovados. Alguns órgãos de defesa e direitos da liberdade religiosa alegam que essas licenças são uma maneira de ocultar a realidade, fortalecendo a ideia de que o cristianismo ainda estaria na “lista negra”.Young concorda: “Embora seja tecnicamente ilegal ser um cristão abertamente, o número de cristãos no Butão está claramente crescendo e eles estão se reunindo secretamente nas casas dos companheiros”.

A Compass Direct News emitiu um relatório, no começo do ano, que indica possibilidades de mudanças. Young explica que "alguns acreditam que o governo pode estar bem perto - talvez no final do ano - de oficialmente reconhecer um grupo cristão. Isso seria um marco no governo do Butão e o país faria uma declaração aberta, para que o cristianismo fosse permitido”.

Ao mesmo tempo, o movimento nesse sentido pode ficar parado por seis meses. Entretanto parece que alguns movimentos em direção à liberdade, como o evangelismo, ainda são proibidos no país.  É onde o rádio entra. O rádio tem tido um papel significativo em fazer a presença do cristianismo no Butão ser sentida, pois o país está fechado para atividades cristãs por todos os lados.

Falado em dzongkha, a língua oficial do Butão, um programa de 15 minutos acontece três dias por semana, incluindo tópicos sobre saúde e música, além de uma mensagem cristã. O programa não apenas encoraja os cristãos, mas também leva mensagens aos que estão buscando respostas.

Eles estão respondendo também, embora Young note que, “com um futuro previsível, os butaneses que se tornam cristãos têm tido a tendência de se manter discretos.”

O que é estimulante é que "pessoas abertamente acreditam que o governo está bem ciente dessas casas onde tem havido encontros cristãos e escolheu não interferir, nem tentar impedir a atividade deles”, diz Young.  

Embora a  atmosfera pareça mais livre, Young diz que "a questão do evangelismo ainda é uma questão delicada."FonteCompass DirectTraduçãoLucas Gregório
NOTICIAS
Autor: .Wagner Ferreira | Publicado: 2011-10-19T13:30:00-07:00

você tem um chamado Missionário ? 

Quando falamos em missões nos referimos à proclamação do evangelho em todo mundo, o que é geralmente chamado de Grande Comissão. Esta Grande Comissão consiste nas últimas instruções de Jesus a seus discípulos e que se encontra registrado nos quatro Evangelhos (Mt 28.18-20; Mc 16.15,16; Lc 24.46-49; Jo 20.21,22), bem como no livro de Atos dos Apóstolos (1.8). Através da Grande Comissão, o Senhor Jesus revela sua vontade - de que todas as pessoas, em todas as épocas - ouçam o evangelho, e assim as famílias da terra seriam benditas (Gn 12.3). A clareza destes textos deixa evidente que na mente de cada cristão obediente a Jesus, deve haver um profundo sentimento de paixão pelas almas. A evangelização do mundo é a vontade e o plano inquestionáveis do Senhor.

- O que você sente no coração quando ouve alguém falar sobre as necessidades do mundo?
- Idéias novas e diferentes surgem em sua mente quando alguém lhe fala sobre missões?
- Você ora constantemente pelos missionários que estão no campo?
- Você tem influenciado outros para se envolverem com missões?
- Quando alguém compartilha contigo a respeito do seu chamado, você o incentiva a continuar?
- Você já mobilizou pessoas alguma vez a enviar uma oferta missionária para missões?
- Você gosta de participar de conferências, congressos, acampamentos que abordam o tema missões?
- Você envia periodicamente oferta para algum missionário no campo?

Deus formou para si um povo para o adorar e também para ser luz para as nações. Aqueles que são chamados do mundo são enviados de volta a ele como testemunhas. Proclamar o evangelho é uma tarefa de todos. A evangelização dos povos é uma tarefa imperativa, intransferível e impostergável. A grande questão é: o que eu posso fazer por missões? Como posso participar dessa gloriosa e urgente empreitada? Onde eu me enquadro no projeto de Deus para alcançar aqueles por quem Cristo morreu?
Em primeiro lugar, eu posso orar por missões.A oração toca o mundo inteiro. Ela não tem fronteiras geográficas, barreiras lingüísticas nem preconceitos culturais. Pela oração podemos nos envolver com os povos da terra; pela oração podemos inflamar nosso coração pela obra de Deus; pela oração podemos sustentar espiritualmente os missionários que estão na linha de frente. Não existe obra missionária vitoriosa sem oração. tire suas duvidas conosco.
Biblia Online
Autor: .Wagner Ferreira | Publicado: 2011-12-26T09:01:00-08:00

http://www.iguga.org

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NOTICIAS
Autor: .Wagner Ferreira | Publicado: 2011-10-13T11:50:00-07:00

Líder supremo do irã é chamado para analisar caso do Pastor Yoysef

Enquanto o mundo aguarda a resposta final sobbre o caso de Yousef Nadarkhani, o Líder Supremo do Irã, Ali Khamenei, foi chamado para dar sua opinião sobre a possível sentença de morte para o pastorO possível enforcamento do pastor Yousef Nadarkhani, que está enfrentando a sentença de execução por se recusar a negar a sua fé em Jesus, atingiu os mais altos níveis do governo iraniano, pois o Líder Supremo, Ali Khamenei foi chamado para dar sua opinião sobre a possível sentença de morte para o pastor.Mohammad Dadkah, advogado de Yousef, disse à CNN que Nadarkhani ainda está vivo e que o tribunal pediu que o maior líder religioso do Irã entrasse no debate. Embora Khamenei tenha a autoridade final em assuntos no Irã, tal movimentação é incomum para um caso que deveria ter sido decidido na segunda-feira (10/10).Nadarkhani, líder de uma das maiores redes de igrejas domésticas do Irã, foi condenado por apostasia em novembro de 2010, uma acusação que ele pediu para ser revista pela Suprema Corte do país. Em julgamentos no mês passado, Nadarkhani se recusou a negar suas crenças em Jesus.Após alguns julgamentos, o pastor Yousef foi acusado de ser sionista e ser uma ameaça para a segurança nacional. Mas o Supremo Tribunal do Irã apenas consta como acusação o crime de apostasia contra o pastor.O caso atraiu atenção internacional, com governos de todo o mundo, incluindo Estados Unidos, Inglaterra e França emitindo declarações de preocupação quanto ao destino do pastor.“Nadarkhani tem feito nada mais do que manter sua fé devota naquilo que acredita, o que é um direito universal para todos”, disse um porta-voz da Casa Branca. “As autoridades iranianas estão tentando forçá-lo a renunciar sua fé, o que viola os valores religiosos que eles alegam defender.”FonteReligion Blog/ CNNTraduçãoLucas Gregório
Trabalho com conceito de posprodução, pelo código da Lady Gaga.Quais os objetivos?
Autor: febrecastor | Publicado: 2012-04-29T14:41:00-07:00

Acredito que em uma situação ideal teriamos computadores para a manipulação do som e imagem.Com uma proposta de liberdade para os alunos exercitando a criatividade individualmente ou em grupos,Existem vários programas de manipulação de som e imagem. que possibilitam os mais diferentes resultados com o professor fazendo o papel apenas de guia mas sempre o aluno deve determinar o caminho e principalmente o que deve ser feito.
Além dessa possibilidade podemos propor outras atividades. A interpretação teatral do video ou mesmo musical.O desenvolvimento de outras músicas ou mesmo de um roteiro de uma peça inspirados no video são outras possibilidades.Dependo da estrutura que dispomos teriamos diferentes atividades mais o exercicio de criatividade entendo ser um dos pontos mais interressantes como objetivo final. 
Programa para intervenção: "Music Memory"
Autor: febrecastor | Publicado: 2012-05-13T10:57:00-07:00

Entre as opções de freeware disponiveis optei por um programa que tivesse relação com o jogo anterior "mundo dos cristais", jogo de memória melódica.
O programa "Music Memory" e basicamente um jogo de memória como o anterior com um nível de dificuldade maior. As notas são executadas pelo computador, porém agora as notas em um primeiro momento são apenas sonoras (existe a escala maior na tela e cada nota corresponde a uma cor, mas durante a execução o programa não mostra visualmente as notas deixando para o jogador essa tarefa, aumentando significativamente a dificuldade já que agora o aluno não pode mais usar a memória visual, apenas musical).
Achei o programa muito útil em qualquer nível de estudo (escolar ou mesmo universitário). O programa exige boa percepção auditiva, e o próprio jogo recomenda que se memorize e ouça as notas para posteriormente iniciar o jogo já que a primeira nota não é mostrada, fazendo com que o aluno obrigatoriamente tenha que memorizar as notas da escala maior.
Poderiamos pedir aos alunos que cantem os intervalos e melodias ( para que os alunos possam realmente  internalizar a música), que se iniciam apenas com uma nota, e a cada acerto é somada uma nota.Em um primeiro momento seria interressante também o uso de um instrumento como piano ou violão para poder tocar quantas vezes o professor julgar necessário.
Como desenvolver a consciência crítica do aluno, perante escolhas de mercado, através da arte?
Autor: febrecastor | Publicado: 2012-04-29T14:20:00-07:00

Acredito que uma das diferentes formas para atingir o objetivo proposto seja o exercício de uma apreciação reflexiva, da música ou artes em geral, do produto que esta sendo consumido pelos próprios alunos.Permitir que os alunos tragam o material ja propõe uma escolha, já que naturalmente a maioria dos alunos busca aprovação da maioria.É muito provavel que exista um sério critério por parte do aluno a respeito do material escolhido( dentro do seu universo de conhecimento).
Dentro dessa apreciação dirigida sempre existe o questionamento ao aluno sobre o objeto proposto, seja um fiilme, música ,video já que a proposta inicial engloba várias formas de arte.Cabe então ao professor explorar as respostas do aluno mas em geral deveriamos exercitar o porque ele optou por aquilo.Oque gosta?Deixar espaço para que todos possam opinar sempre buscando respostas mais profundas do que um :"porque sim", "porque nãp".
Dentro desse tema podemos ligar com o mercado coonsumidor que envolve o universo dessa faixa etária.Porque usam/desejam determinado tênis, roupa , carro ou qualquer produto que frequentemente esta incerido na arte que é consumida pela grande maioria da população.O questionamento da real necessidade do consumo e o valor que é pago pelos produtos são certamente pontos importantes a serem tocados pelo professor.
Software para educação musical
Autor: febrecastor | Publicado: 2012-05-13T10:10:00-07:00

Iniciando minha pesquisa novamente fiquei surpreso com a quantidade de programas freeware disponíveis relacionados com nosso tema central. No site "Baixaki" enncontrei 67 opções de programas quando procurei por "educação musical". Porém fazendo uma análise mais cuidadosa percebi que nem todos (ou talvez a maioria) teriam grande utilidade em uma sala de aula. O problema na minha opinião é que o programa "pensa pelo jogador" ou "faz tudo sozinho". São jogos musicais ou simuladores de instrumentos que são muito bons para um primeiro contato com a música, mas que em um nível educaçional optei por ser mais criterioso já que uma das dificuldades na educação é a falta de tempo para o desenvolvimento das atividades.
Entendo que em um primeiro momento poderiamos mostrar vários desses programas e deixar os alunos com liberdade para optar por seu programa preferido e "brincar e jogar", já que eu mesmo achei divertido alguns dos programas. Então posteriormente direcionar as aulas para nosso objetivo.
Fazendo uma pesquisa informal (conversando com colegas ou crianças de 6 a 8 anos) o que pude perceber é que estes programas não são utilizados em sala de aula. Em escolas públicas falta estrutura e muitas vezes não existem computadores ou se existem não estão a disposição dos professores de música. Em escolas particulares, onde existe boa estrutura, a educação não é feita com computadores. As crianças tem acesso a vários instrumentos, como xilofones ou instrumentos de percusão, cantam e participam ativamente da aula, mas o uso de tecnologia é ignorado pelos educadores.
Conteúdo para aula
Autor: febrecastor | Publicado: 2012-04-08T15:41:00-07:00

1-Ritmica: simples e de fácil aprendizado
2-Melodia: igualmente simples
3-Trecho de Bach: apreciação e demontração de timbre de um Cravo
4-Leitura e execução: relacionar a música com figuras de escrita musical.
5-Arranjo: como a mesma mísica pode ter resultados diferentes dependendo da proposta
Aula 04/06-
Autor: febrecastor | Publicado: 2012-06-09T17:00:00-07:00

       Iniciando o trabalho em sala de aula deixaria a disposição dos alunos vários jogos musicais para que escolham aquele que julgam mais interressante. Posteriormente faria o direcionamento para os programas pré- selecionados.
       Selecionei dois programas muito parecidos (jogos de memória musical ) para minha intervenção. O primeiro ("Mayla no mundo dos cristáis") tem um nível de dificuldade mais fácil e tem a vantagem de ser online. O seguinte ("Music memory") é mais dificil, pois é necessária a memorização da escala maior, além de a relação cores/notas é posterior, inicialmente apenas as notas são executadas.
        Entendo que esse tipo de trabalho (percepção auditiva) deve ser feito ao longo de várias aulas. Em uma aula de 50 minutos faria a divisão do tempo da seguinte forma:
         Os primeiros 10 minutos trabalho com o jogo "Mayla". Pedindo aos alunos que cantem os intervalos apresentados e se houver possibilidade digam qual o intervalo.
         Os próximos 20 minutos trabalho com o jogo "Music Memory". Antes do início pediria que cantassem a escala maior e então faria o mesmo procedimento anterior.
         Os próximos 15 minutos faria a relação do que foi visto com algum material trazido pelos alunos (como a música da Lady Gaga por exemplo). Relacionando os intervalos da música, pedindo que cantassem os intervalos separadamente ou a melodia (dependendo do nível dos alunos) e repetindo em algum instrumento como piano ou violão. Deixaria 5 minutos da aula para algum imprevisto.
Conteúdo transversal
Autor: febrecastor | Publicado: 2012-04-08T16:08:00-07:00

Um ponto a ser explorado é o porque estamos aqui no Brasil analisando um videoclip dos Estados Unidos, fazendo a relaçao da musica com o poder econômico desse pais, uma relaçao entre musica e geografia econômica.A influência cultural, chamando a atenção para outros pontos como alimentação ,cinema ,moda entre outros e como isso gera mais recursos para que essa influência tenha continuação.
Dependendo do nível dos alunos e faixa etária é póssivel lembrar de pontos mais básicos como localização do pais, qual continente?, qual lingua é falada? por que?, qual a razão histórica para isso?. qual a produção industrial da região onde a cantora nasceu?
Lembrando de história poderiamos refletir com os alunos quais as razões para o dominio econômico estadounidense.
O idioma e seu aprendizado é também possivel, observando a turma de alunos devido ao conteúdo das letras como vimos em classe.
A relação entre a dança e música pode ser também lembrada assim como a parte visual como um todo( na verdade não entendi se era esse tipo de relação entre artes foi pedido na atividade)
Jogo:"Mayla e o mundo dos Cristais"
Autor: febrecastor | Publicado: 2012-04-15T19:26:00-07:00

Pesquisando sobre jogos na internet optei por jogos que tivessem relação direta com Música.Fiquei realmente surpreso logo na primeira tentativa (site UOL-Universo On Line) onde encontrei várias alternativas relacionadas ao tema.
Após tentar alguns jogos optei pelo jogo "Mayla e o Mundo dos Cristais".É basicamente um jogo de memória musical onde o jogador deve repetir uma sequência de notas  dado pelo jogo.A cada rodada é adicionada mais uma nota aumentando então o nível de dificuldade.
Entre os pontos que achei interressantes para nosso tema o que julgo central nesse caso é a memorizaçao, tanto visual( as notas são representadas por cristais cada um de uma cor) como melódica, sem dúvida o próprio ponto central do jogo.
Outros temas interressantes que podem ser adotados em sala de aula dependendo da faixa etária  seriam a percepão auditiva, com a relação de altura entre as notas, as cores , o enredo que conta uma históoria que remete a temas medievais e de fantasia.
1-memorização melodica
2-memorização visual
3-percepção auditiva
4-nomes das cores
5-enredo medieval/fantasia
AULA 28/05-Reflexão: técnica e educação
Autor: febrecastor | Publicado: 2012-06-03T14:51:00-07:00

         Certamente é um tema desafiador, a medida correta entre educação tecnicista e formação de indivíduos reflexivos. Como foi dito em aula acredito que qualquer extremo é maléfico para o processo educativo. Abandonar por completo qualquer uma das perpectivas gera uma formação deficiente.
         Tratando sobre a educação em geral a educação tecnicista tem lugar e especial utilidade em disciplinas exatas como matemática e física. Discinas como história e português acredito que tenham mais relação com o desenvolvimento criativo e reflexivo do aluno.Sempre lembrando que a abordagem não deve ser redical sobre nenhum ponto de vista, apenas um foco mais direcionado.
          Desenvolver uma abordagem onde a técnica é o meio para a formação crítica do indivíduo trata de mesclar ambas as visões educativas, imagino obtendo resultados positivos. A expressividade em alunos adolecentes é muitas vezes natural. A música certamente é um assunto que não é dos mais difíceis de gerar interresse por parte dos estudantes, mais trabalhoso é fazer entender a sua importância, que é uma disciplina como qualquer outra.
         Penso ser essa uma abordagem muito interressante. Entre outros fatores pode agradar alunos que se identificam mais com cada tipo, além de desenvolver um lado que pode não ser confortavel para o estudante, atendendo os diferentes tipos de perfil estudantil.
          O desenvolvimento técnico já e conhecido da maioria dos professores. A observação de postura, sonoridade, técnica entre outros fatores normalmente esta bem resolvido na maioria dos casos, variando de acordo com a dedicação dos alunos.
           O lado reflexivo acredito passar pela correta aproximação que o professor escolhe. Optar por um material que já faz parte do universo dos alunos, aceitando e transportando aquela fonte cultural para os nossos objetivos. Permitir e estimular a criação de um novo material por meio de uma técnica que deve estar sendo também material da aula. Cabe ao professor organizar a aula para que todo esse conteúdo seja dado em classe.
          O lado informativo é visto atraves do material trazido pelo professor e alunos.Devemos permitir claro que os alnos tragam material, mas sem dúvida devemos apresentar elementos para enriquecer culturalmente o aluno.O exercicio de transformação do material em algo novo obrigatoriamente passa por decodificação. A apresentação desse material leva a performance cobrindo assim interressantes pontos educativos.
Aula do dia 02/04
Autor: febrecastor | Publicado: 2012-04-08T14:56:00-07:00

Na última aula começamos uma exposiçao sobre como é possivel utilizar o video da música "Bad Romance" no ensino médio.Logo no início um colega disse algo como "a música tem dois acordes" e posteriormente foi "corrigido" por outro.Entendo que na verdade esse tipo de discussão não tem lugar nessa aula.A quantidade de acordes não é determinante na qualidade da musica, e apenas pensaria a respeito se fosse ensinar esses acordes em relação ao nível dos alunos.
Acredito ser possível partir desse tipo de  música para chamar a atenção a algo que o professor possa julgar mais conveniente.O colega David chamou a atenção para o início do vídeo onde toca um trecho de Bach. Alguns colegas chamaram a atenção para a parte ritmica que pode ser um ponto de partida ou também a execução da música com arranjos diferentes sendo pontos que penso como interressantes para se aproveitar em uma aula de ensino médio.Como foi dito em aula temos por obrigação formar "indivíduos pensantes", pessoas com a capacidade de racíocinio que muitas vezes envolve também escolhas.Dentro desse pensamento entendo que jamais podemos impor algo "isso é bom" ou "isso é ruim".Cabe ao aluno ter essa escolha, o que devemos fazer é oferecer suporte e demonstrar opções que por talvez por falta de oportunidade ele desconheça.
Achei também muito interressante a explanação da profa Fernanda sobre o linearidade e fragmentação do curriculo e a reflexão sobre como na verdade o cérebro não funciona desse modo.Acredito que esse assunto poderia ser alvo de aulas posteriores.
Autor: Claudia Leitte Forever Diva | Publicado: 2011-10-24T16:26:00-07:00

CLÁUDIA LEITTE FARÁ FESTA PARA CRIANÇAS NO COMPLEXO DO ALEMÃO
A 'Milkaretinha', como a própria cantora chama sua micareta infantil, vai rolar no próximo sábado, dia 29.

Claudia Leitte vai fazer uma festa para crianças no Complexo do Alemão, no Rio de Janeiro. A "Milkaretinha", como a própria cantora chama sua micareta infantil, vai rolar no próximo sábado, dia 29
Autor: Claudia Leitte Forever Diva | Publicado: 2011-09-26T17:43:00-07:00

A MUSA CLÁUDIA LEITTE ARRASA NO ROCK IN RIO !!!

Claudia Leitte assina seu nome na historia do rock in rioUma noite histórica. Cem mil vozes a entoar o refrão de Elixir, milhares na corda do caranguejo, uma multidão de olhares atentos ao samba da “negraloira” que assina seu nome no Rock in Rio: Claudia Leitte. Uma musa brasileira, genuína, que nasceu na terra do samba e cresceu na do axé. Uma estrela que brilhou esta noite no maior festival de música do mundo.

A versatilidade de uma cantora que se reinventa e leva sua música aos quatro cantos do planeta, com hits como Samba (regado ao tempero latino, com direito a “dueto virtual” com Ricky Martin) e Locomotion Batucada (cantado em inglês e espanhol), que contagiaram o público na Cidade do Rock.

“Tudo deu certo, do início ao fim. Tenho uma equipe que sente o que sinto. Minha diretora é sensacional, temos seis meses juntas, Flavia Moraes, uma cineasta fantástica. A gente queria dar o melhor da gente, a gente queria arrasar”, comemorou Claudia.
GRAVAÇÃO DO DVD DE CLAUDIA LEITTE
Autor: Claudia Leitte Forever Diva | Publicado: 2012-01-01T11:40:00-08:00

DVD DE CLAUDIA LEITTE NO TEATRO CASTRO ALVES:

A diva gravou a primeira parte do seu DVD intimista, acústico no TCA(Teatro Castro Alves).Ela contou com a participação de diversos artistas como: Tico Santa Cruz, Henrique Cerqueira, Sergio mendes, Carlinhos Brown  e etc.O lançamento está previsto para maio deste ano de 2012.
E ainda teve a ilustre participação de seu filho Davi de 2 anos, que cantou um trecho da música Locomotion Batucada, e levou a platéia a loucura.
Autor: Claudia Leitte Forever Diva | Publicado: 2011-11-12T07:52:00-08:00

CLÁUDIA LEITTE É A CAPA DA REVISTA BOA FORMA
Na revista, a estrela  mostra  o motivo por estar na nova capa da revista BOA FORMA :que são suas curvas perfeitas, não deixando nada a desejar.
Autor: Claudia Leitte Forever Diva | Publicado: 2011-08-15T07:17:00-07:00

A cantora Cláudia Leitte passou o dia dos Pais ao lado de seu filho Davi, e seu marido, Márcio Pedreira em sua Casa em São Paulo. A cantora passou a data na capital paulista, pois tinha um show em Cruzeiro interior de SP.Ela agora tem uma casa em São Paulo, Rio de Janeiro, e Salvador para poder levar a família em seus shows e ficarem mais acomodadas.
Autor: Claudia Leitte Forever Diva | Publicado: 2011-08-14T09:30:00-07:00

Segundo o inspetor federal Vitor Ferreira, Claudia foi a primeira na lista de artistas escolhidos para receberem “Diploma de Honra ao Mérito” e o Troféu “Clave" da OMB-SP, sendo a premiação máxima da OMB-CRESP que representa a classe musical. E a homenagem aconteceu na noite de ontem, em Sorocaba (SP), com a presença de da comitiva da OMB liderada pelo delegado federal Dr. César Custódio, acompanhado pelo inspetor federal, Vítor Ferreira, e por Tiago Guerra, responsável pela fiscalização.

A cantora se emocionou ao receber o troféu e ressaltou a importância da OMB, como entidade fiscalizadora da profissão, e lembrou de quando ela teve que fazer o exame da OMB, para tirar a sua carteira de musicista aos 16 anos de idade.
Autor: Claudia Leitte Forever Diva | Publicado: 2011-08-11T15:42:00-07:00

A cantora Cláudia Leitte retornou dos EUA na manhã desta quinta-feira (11).A cantora estava com sua turnê nos EUA com diversos shows.Ela estava acompanhada de seu marido, o empresário Márcio Pedreira, e seu filho,Davi de 2 anos.Ela desembarcou no aeroporto de Guarulhos em SP e aproveitou para tirar algumas fotos com seus fãs.
Autor: Claudia Leitte Forever Diva | Publicado: 2011-08-07T18:43:00-07:00

Segundo a coluna "Estúdio" do jornal carioca "O dia" a musa Claudia Leitte diz que a ideia da cantora é gravar seu dvd em 3D em São Paulo e um tom mais intimista em Salvador.
Autor: English House | Publicado: 2012-04-04T06:36:00-07:00

Class - Day 03/04/2012
Kids 09:00Card about EasterJonh 3:16Adolescents 10:10-Homework corrected pg 31Old Snapshot bookHomework : Translate pg 32

Kids 15:20 and Kids 16:30Card about Easter - Jonh 3:16Adult 18:30Pratice conversation pg 15 Ex.3Reading pg 16Homework: Comprehension CheckAdult 19:45Book pg 84 - ReadingEx.2Page 87 Ex. 4 Speaking
Autor: English House | Publicado: 2012-04-24T06:48:00-07:00

YESTERDAY 23/04/12ADULT PRE-INTERBook page 24 to 25Verbs and nouns that go together+Time expressionADOLESCENTS 15:20Snapshot bookActivites about like, hate, don't mind + INGADOLESCENTS 16:45Snapshot pages 68 to 69Homework : 10 adjectives + oppositesADULT 19:00Revision about past tense verbs activities from workbook: Snapshot
Autor: English House | Publicado: 2012-03-29T05:58:00-07:00

Helooooooo!!!!
Depois de algum tempo.....voltamos a resgistrar nossas aulas no blog!!!
Vocês também podem dar uma olhadinha no nosso FACEBOOK!!! (English House)

Então vamos as aulas do dia 28/03/12...

Adolescents 15:20
Vocabulary (Flash cards)Progress check pg 31 EX. 1Homework: No Homework!!!:)
Adolescents 16:45
Vocabulary (Flash cards)Verbs in the participleHomework: List of 30 verbs in the participle.
Adults 19:30
Book page 43 to 45 (Listening pages)
Autor: English House | Publicado: 2012-04-17T05:06:00-07:00

MONDAY 16/04/2012 - CLASSPRE-INTER. 09:00Headway pre-inter pages 20/21ADOLESCENTS 15:20Months of the year DatesPrepositions in,on.Book - Snapshot page 37.

ADOLESCENTS 16:30Revision vocabularyDescribing objects - personal possessionsBook: Snapshot page 67 Ex. 8 and 9Homework: Make a conversation similarto ex. 8 from page 67ADULT 19:00 BASIC 2Past Continuos revisionBook page 57/58Homework: page 59/60
Classes English House 09.02.2012
Autor: English House | Publicado: 2012-02-10T05:54:00-08:00

Hoje é Sexta-feira, para alguns que terminam seus afazeres hoje é início de fina de semana , porém para outros  é ainda mais um dia de luta!Então vamos ao conteúdo que foi dado ontem.

Conteúdo das aulas:

Kids (9:00)
Jump 4 - Page 23 until 31

Adolescents 10:10
Snapshot Elementary Book 14 and 15.
Homework 8and 9 Ex. 1,2,3 and 4.

Kids (15:20)

Kids (16:30)
Book Jump 4 page 28,29 and 31.

Pre-Intermediate 1
Book pages 121 to 124.

Pre-Intermediate 2
Book 58 and 59.
Have/Has to and Should.
Classes English House
Autor: English House | Publicado: 2012-02-13T04:23:00-08:00

Sem mais demora, vou logo colocar o conteúdo que foi dado no Sábado.

Conteúdo das aulas:

Intermediate 1
Headway Book Pages: 93 to 95
Homework: page 97.

Basic 1
Student's Book 1 pages: 8 to 11.

Basic 2 ( afternoon )
*Book  2 pages: 3 to 6.
Homework: pages 6 Ex. 9 / 10 Ex. 11. Page : 8 Ex. 12.
Autor: English House | Publicado: 2012-03-30T07:21:00-07:00

Bom diaaaaaa!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Good morning!!!!!!!
Vamos para as aulas de ontem?
Você que infelizmente perdeu o conteúdo, fique por dentro do que estudamos ontem!!

Manhã
Kids 09:00Jump 4 - song page 62Games page 64/65Adolescents 10:10Snapshot Book page 31 RevisionHomework page: 31 Ex: 3,4 e 5

Tarde
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Noite
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Glaucoma
Autor: PH | Publicado: 2011-04-22T16:52:00-07:00

     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                     MicrosoftInternetExplorer4                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-priority:99;  mso-style-qformat:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin-top:0cm;  mso-para-margin-right:0cm;  mso-para-margin-bottom:10.0pt;  mso-para-margin-left:0cm;  line-height:115%;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:11.0pt;  font-family:"Calibri","sans-serif";  mso-ascii-font-family:Calibri;  mso-ascii-theme-font:minor-latin;  mso-fareast-font-family:"Times New Roman";  mso-fareast-theme-font:minor-fareast;  mso-hansi-font-family:Calibri;  mso-hansi-theme-font:minor-latin;  mso-bidi-font-family:"Times New Roman";  mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}    Como é a Doença?  O glaucoma é uma doença causada pela lesão do NERVO ÓPTICO relacionada a pressão ocular alta. Pode ser crônico ou agudo.  Sintomas e Características:  O Glaucoma não apresenta sintomas.  Quando crônico é caracterizado pela perda da VISÃO PERIFÉRICA (visão que permite perceber objetos ao nosso redor), devido à lesão das fibras dos nervos que se originam na RETINA e formam o nervo óptico. O principal fator relacionado a esta lesão é a pressão interna do olho alta, porém existem outros fatores ainda em estudo.  Quando agudo, se dá porque a pressão interna do olho torna-se extremamente alta e causa perda súbita e grave da visão (a média da pressão é 16 mmg, porém varia entre 12 até 23 mmg sem, no entanto causar problemas na maioria  das pessoas).  Em alguns casos está associado a complicações de doenças pré- existentes como a hipertensão, diabetes, problemas de formação ocular, cataratas hiper-maduras e o uso de colírios de corticóide indevidos.  Tratamento do Glaucoma  O tratamento pode ser feito de três maneiras: por medicamentos, por laser ou cirurgia. O oftalmologista é quem vai indicar o melhor procedimento em cada caso, sendo o tratamento por medicamentos o mais freqüente.
TOC: Síndrome de Transtorno Obsessivo Compulsivo
Autor: PH | Publicado: 2011-04-22T16:19:00-07:00

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Epitáfio - Titãs
Autor: Luísa Q. | Publicado: 2011-10-02T10:19:00-07:00

Fonte: http://youtu.be/L3eiOMQVUqs
EpitáfioComposição: Sérgio Britto
Devia ter amado maisTer chorado maisTer visto o sol nascerDevia ter arriscado maisE até errado maisTer feito o que eu queria fazer...
Queria ter aceitadoAs pessoas como elas sãoCada um sabe a alegriaE a dor que traz no coração...
O acaso vai me protegerEnquanto eu andar distraídoO acaso vai me protegerEnquanto eu andar...
Devia ter complicado menosTrabalhado menosTer visto o sol se pôrDevia ter me importado menosCom problemas pequenosTer morrido de amor...
Queria ter aceitadoA vida como ela éA cada um cabe alegriasE a tristeza que vier...
O acaso vai me protegerEnquanto eu andar distraídoO acaso vai me protegerEnquanto eu andar...(2x)
Devia ter complicado menosTrabalhado menosTer visto o sol se pôr...
Dirty Dancing - The time of my life
Autor: Luísa Q. | Publicado: 2011-06-25T16:50:00-07:00

http://www.youtube.com/watch?v=WpmILPAcRQo
O musical que marcou uma geração. Um dos mais memoráveis êxitos do cinema,que continua encantando várias gerações.

Now I've had the time of my life

No, I've never felt like this before
Yes I swear it's the truth
And I owe it all to you'Cause I've had the time of my life
And I owe it all to you
I've been waiting for so long
Now I've finally found someone
To stand by me
We saw the writing on the wall
As we felt this magical fantasyNow with passion in our eyes
There's no way we could diguise it secretly
So we take each others hand
'Cause we seem to understand the urgencyJust remember
You're the one thing
I can't get enough of
So I'll tell you something
This could be love, becauseI've had the time of my life
No I've never felt this way before
Yes I swear it's the truth,
And I owe it all to you
Patch Adams - O amor é contagioso
Autor: Luísa Q. | Publicado: 2011-06-04T14:54:00-07:00

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=3mQup2ylRS8
Em 1969, após tentar se suicidar, Hunter Adams voluntariamente se interna em um sanatório. Ao ajudar outros internos, descobre que deseja ser médico, para poder ajudar as pessoas. Deste modo, sai da instituição e entra na faculdade de medicina. Seus métodos poucos convencionais causam inicialmente espanto, mas aos poucos vai conquistando todos, com exceção do reitor, que quer arrumar um motivo para expulsá-lo, apesar dele ser o primeiro da turma.Este filme é um maravilhoso exemplo de amor ao próximo.
No dia em que saí de casa
Autor: Luísa Q. | Publicado: 2011-07-16T14:27:00-07:00

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=FD8KuYm__As
Interpretação: Zezé Di Camargo e LucianoComposição: Joel Marques

No dia em que eu saí de casaMinha mãe me disse: Filho, vem cá!Passou a mão em meus cabelosOlhou em meus olhos, começou falarPor onde você for eu sigoCom meu pensamento, sempre onde estiverEm minhas orações, Eu vou pedir a DeusQue ilumine os passos seus...
Eu sei que ela nunca compreendeuOs meus motivos de sair de láMas ela sabe que depois que cresceO filho vira passarinho e quer voar...
Eu bem queria continuar aliMas o destino quis me contrariarE o olhar de minha mãe na portaEu deixei chorando a me abençoar...
A minha mãe naquele dia, me falou do mundo como ele éParece que ela conhecia cada pedra que eu iria por o péE sempre ao lado do meu pai, da pequena cidade, ela jamais saiuEla me disse assim: Meu filho vá com DeusQue este mundo inteiro é seu...
Eu sei que ela nunca compreendeuOs meus motivos de sair de láMas ela sabe que depois que cresceO filho vira passarinho e quer voar...
Eu bem queria continuar aliMas o destino quis me contrariarE o olhar de minha mãe na portaEu deixei chorando a me abençoar...
Força Estranha - por Leonardo, Chitãozinho e Xororó, Zezé di Camargo e Luciano
Autor: Luísa Q. | Publicado: 2011-06-05T15:58:00-07:00

É um vídeo emocionante.Cinco dias após a morte de Leandro, Leonardo recebe apoio dos grandes amigos, Chitãozinho, Xororó, Zezé di Camargo e Luciano, cantando a música Força Estranha em homenagem a Leandro.

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=NYwY0dZeK4E
Força EstranhaComposição: Caetano Veloso
Eu vi um menino correndo, eu vi o tempobrincando ao redor do caminho daquele menino,eu pus os meus pés no riacho, e acho que nunca os tirei.O sol ainda brilha na estrada que eu nunca passei.Eu vi a mulher preparando, outra pessoa.O tempo parou pra eu olhar para aquela barriga.A vida é amiga da arte, é a parte que o sol me ensinou.O sol que atravessa essa estrada que nunca passou.
Por isso uma força me leva a cantar.Por isso essa força estranha no ar.Por isso é que eu canto, não posso parar.Por isso essa voz tamanha.
Eu vi muitos cabelos brancos, na fronte do artista.O tempo não pára, no entanto, ele nunca envelhece.Aquele que conhece o jogo, o jogo das coisas que são.É o sol, é o tempo, é a estrada, é o pé e é o chão.Eu vi muitos homens brigando.Ouvi seus gritos.Estive no fundo de cada vontade encoberta.E a coisa mais certa de todas as coisas.Não vale um caminho sob o sol.E o sol sobre a estrada, é o sol sobre a estrada, é o sol.
Por isso uma força me leva a cantar.Por isso essa força estranha no ar.Por isso é que eu canto, não posso parar.Por isso essa voz, essa voz, tamanha.
Olha - Roberto Carlos
Autor: Luísa Q. | Publicado: 2011-06-23T07:30:00-07:00

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=i64EW2rIVtEComposição: Roberto Carlos / Erasmo Carlos
Olha você tem todas as coisas
Que um dia eu sonhei pra mim
A cabeça cheia de problemas
Não me importo, eu gosto mesmo assim
Tem os olhos cheios de esperança
De uma cor que mais ninguém possui
Me traz meu passado e as lembranças
Coisas que eu quis ser e não fui
Olha você vive tão distante
Muito além do que eu posso ter
E eu que sempre fui tão inconstante
Te juro, meu amor, agora é pra valer
Olha, vem comigo aonde eu for
Seja minha amante, meu amor
Vem seguir comigo o meu caminho
E viver a vida só de amor
Coloque seu som para tocar - Corinne Bailey Rae
Autor: Luísa Q. | Publicado: 2011-09-24T10:54:00-07:00

Fonte: http://youtu.be/3PHbU-MbycM
Coloque Seu Som Para Tocar
Três passarinhos pousaram na minha janela, e me disseram que não preciso me preocuparO verão chegou feito canela, tão doce, garotinhas pulam corda no concreto
Talvez algumas vezes cometemos erros, mas tudo bemQuanto mais as coisas parecem mudar, mais elas continuam as mesmasOh, não hesite
Garota, coloque seu som para tocar, me diga sua musica favoritaVá em frente, solte seu cabelos, coloque seu jeans desbotadoEspero que alcance seus sonhos, apenas vá em frente e solte seus cabelosVocê se encontrará em algum lugar, de alguma maneira
Azul como o céu, queimada de sol e sozinhaBebendo chá, no bar da estrada (apenas relaxe, apenas relaxe)Não deixe aqueles outros garotos te enganarem, tem que amar aquele penteado afro
Talvez algumas vezes nós sentimos medo, mas tudo bemQuanto mais você continua a mesma, mais eles parecem mudarVocê não acha isso estranho?
Garota, coloque seu som para tocar, me diga sua canção preferidaVá em frente, solte seu cabelos, coloque seu jeans desbotadoEspero que alcance seus sonhos, Apenas vá em frente, solte seus cabelosVocê se encontrará em algum lugar, de alguma maneira
Apenas mais do que eu poderia aguentar, compaixão pelo bem da compaixãoAlgumas noites não consegui dormir, achei que eu fosse mais forteQuando você vai perceber que você não precisa mais tentarFaça o que você quiser
Garota, coloque seu som para tocar, me diga sua canção preferidaVá em frente, solte seu cabelos, coloque seu jeans desbotadoEspero que alcance seus sonhosApenas vá em frente, solte seus cabelos
Oh, você se encontrará em algum lugar, de alguma maneira
ANOS 70-80 MIX DISCO (Gloria Gaynor) - orchestra spettacolo MARIO RICCARDI
Autor: Luísa Q. | Publicado: 2011-09-09T17:09:00-07:00

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=4pKVAZs0yZY&feature=fvst
Não precisa - Paula Fernandes e Victor & Léo
Autor: Luísa Q. | Publicado: 2011-06-22T16:06:00-07:00

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=YBwuoIO2NNk
Composição: Victor Chaves

Você diz que não precisa, viver sonhando tanto
Que vivo a fazer, demais, por vocêDiz que não precisa, a cada vez que canto
Uma canção a mais, pra vocêMas tem que ser assim, pra ser de coração
Não diga não precisa, Ah Ah Ahh
Tem que ser assim, é seu meu coração
Não diga não precisa, Ah Ah AhhEu já sonhei com a vida, agora vivo um sonho
Mas viver ou sonhar, com você, tanto fazNão diga não precisa, eu digo que é preciso
A gente se amar demais, nada a maisMas tem que ser assim, pra ser de coração
Não diga não precisa, Ah Ah Ahh
Tem que ser assim, é seu meu coração
Não diga não precisa, Ah Ah Ahh
O Amor Vem Pra Cada Um
Autor: Mary Q. | Publicado: 2011-05-21T17:38:00-07:00

Zizi Possi
Seu coração tem algo que nunca muda
Mais que também não envelhece nunca, seu coração
Vá e entre por aquela porta aliNão tem caminho fácil nãoé só dar um tempo que amor vem pra cada umfique feliz na boa e tudo vemmas nunca chove sem molharé só dar um tempo que amor chega até vocêSeu coração tem algo que nunca mudamais que também não envelhece nunca -- seu coraçãosério eu vejo tudo melhorarlá é só bater na porta e abrirbem que eu disse pra vocêque o amor vem pra cada umFique feliz na boa e tudo vemmas nunca chove sem molharé só dar um tempo que amor chega até vocêSeu coração tem algo que nunca mudamais que também não envelhece nunca -- seu coraçãosério eu vejo tudo melhorarlá é só bater na porta e abrirbem que eu disse pra vocêque o amor vem pra cada um...o amor chega até você......o amor vem pra cada um...

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=UeMv6953QuU
“Far East Man” – George Harrison
Autor: Marina Sanches | Publicado: 2017-09-01T23:34:00-03:00

“Far East Man” – George Harrison

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Música escrita por George e Ronnie Wood , cada um dos quais lançou uma gravação da música em 1974. A versão de Wood apareceu em I’ve Got My Own Album To Do , seu álbum solo de estréia e George em  Dark Horse . Sua única colaboração oficial para composições, “Far East Man” é uma afirmação de amizade em face dos obstáculos da vida e reflete musicalmente a adoção do gênero da alma dos guitarristas. Escrito principalmente por George, a composição foi interpretada como uma reafirmação da mensagem humanitária expressada em seu single ” Bangla Desh ” de 1971.

A música se originou durante um período de intriga romântica em torno do casamento de George com Pattie Boyd e Wood’s com sua esposa Krissie, que culminou em Boyd deixando Harrison para o amigo mútuo dele e de Wood, Eric Clapton. Wood gravou “Far East Man” em julho de 1974 no The Wick, sua casa de Surrey que também se tornou um local de encontro estabelecido para muitos músicos de rock líderes. George cantou e tocou guitarra com slide nesta versão, enquanto outros contribuidores incluíam o colega de banda de Wood’s Faces Ian MacLagan , Mick Taylor dos Rolling Stones e o baterista Andy Newmark. A gravação de George ocorreu em seu estúdio Friar Park e apresenta o apoio de Billy Preston , Tom Scott , Willie Weeks e Newmark, que tocaram em 1974 na turnê norte-americana com Shankar . Abertura com uma dedicação a Frank Sinatra , a gravação do Dark Horse foi prejudicada pela voz de canto danificada de George – um resultado de sua corrida para completar as peças vocais do álbum em Los Angeles, enquanto simultaneamente ensaiava para o tour.

Vários comentaristas destacaram “Far East Man” como um destaque do álbum de George em 1974. Ao notar as vidas privadas de problemas de dois compositores durante a criação da música, o autor Simon Leng descreve isso como “um encolher de ombros entre os ombros ajustado para a música”. Em 2002, Wood lançou um DVD de concertos intitulado Far East Man , que incluiu uma versão ao vivo da faixa. Gravado em dezembro de 2001, duas semanas após a morte de George com câncer, esse desempenho apresenta convidados especiais Andrea Corr e Slash .

Por Marina Sanches – @sancmarina

Fonte:S.S.
BEATLES DIA A DIA
Autor: Marina Sanches | Publicado: 2017-09-02T00:28:00-03:00

BEATLES DIA A DIA

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02 de setembro de 1980

23º dia das sessões de “Double Fantasy”/”Milk and Honey”. Gravação de “I Don’t Want To Face it”.

 Fonte: The Beatles Diary.

Por Marina Sanches – @sancmarina.
BEATLES DIA A DIA
Autor: Marina Sanches | Publicado: 2017-09-08T17:58:00-03:00

BEATLES DIA A DIA

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09 de setembro de 1967

11ª semana do álbum “Sgt. Pepper’s Lonely Hearts Club Band” em 1º lugar nos EUA.

    

Fonte: The Beatles Diary.

Por Marina Sanches – @sancmarina