CLASSES FREINET  E A SOLIDARIEDADE ESSENCIAL
Autor: Flávio Boleiz Júnior | Publicado: 2011-04-24T15:18:00-07:00



&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Rosa Maria Whitaker Sampaio&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Revisão: Flávio Boleiz Júnior&nbsp;
Célestin Freinet, educador Francês (1896 - 1966), &nbsp;percebeu que somente a transmissão de conselhos técnicos corria o risco de ser insuficiente para se praticar a&nbsp;Pedagogia Freinet, se estes não fossem acompanhados de instruções mais exatas. Por isso ele organizou uma série de princípios que chamou de INVARIANTES PEDAGÓGICAS, são princípios que não variam seja qual for&nbsp;o povo que o aplica. Ele queria, assim, estabelecer uma nova gama de valores escolares, numa busca da verdade, que deveria ser feita à luz da experiência&nbsp;e do bom senso.Freinet apresentou um teste para ser respondido pelo professor, de modo que este pudesse ter um parâmetro para sua prática pedagógica, percebendo a sua evolução sempre que repetisse o teste ao longo do ano escolar.

As três primeiras Invariantes da Pedagogia Freinet são sobre a natureza da criança.


Invariante nº1: A CRIANÇA E O&nbsp;ADULTO&nbsp;TÊM A MESMA NATUREZA."A criança é como uma árvore que, ainda não tendo terminado seu crescimento, se nutre, cresce e se defende exatamente como a árvore adulta."

Teste&nbsp;

"Você tem se esforçado para aceitar esta Invariante." &lt; sinal verde&gt;"Você reconhece esta Invariante, mas fica hesitante em colocá-la em prática." &nbsp;&lt;sinal amarelo&gt;&nbsp;
"No seu comportamento , você considera e age como se a criança tivesse natureza diferente da sua." &lt; sinal vermelho&gt;

Uma criança fica triste, chora , fica alegre,&nbsp;se espanta, se interessa, como um ser adulto. Não se pode esquecer disso em nenhum momento. O seu coração é igual ao nosso. É preciso&nbsp; sempre&nbsp; lembrar-se desse detalhe e tentar compreender a criança antes de julgá-la ou agir.

Invariante nº2: SER MAIOR NÃO SIGNIFICA NECESSARIAMENTE ESTAR ACIMA DOS OUTROS. Suprima o pedestal de professor, de repente você estará ao nível das crianças. Você as verá não com olhos de pedagogos e chefes, mas com olhos de homens e crianças, e com este ato você reduzirá seguidamente a perigosa separação que existe na escola tradicional."


Teste:


"Você se&nbsp; coloca numa carteira igual à dos alunos e age no meio deles, assumindo todas as consequências pedagógicas que esse gesto&nbsp;pode causar." &lt; sinal verde&gt;
"Você suprime a disposição tradicional da classe que o destaca perante os alunos." &lt;sinal amarelo&gt;"Você deixa as carteiras dos alunos e a sua mesa nas posições tradicionais." &nbsp;&lt;sinal vermelho&gt;".&nbsp;

Os meninos e meninas também devem pensar e agir&nbsp;como amigos, lembrando que,&nbsp; ninguém está acima dos outros&nbsp;só porque é maior ou porque sabe um pouco mais. Cada&nbsp; classe deve,&nbsp;sempre numa atitude&nbsp; de solidariedade mútua,&nbsp; ter momentos organizados&nbsp; para conhecerem-se bem&nbsp;todos os colegas e passar o que sabem e o que podem aos&nbsp; que&nbsp; estão precisando de ajuda.

Invariante nº 3: O COMPORTAMENTO ESCOLAR DE UMA CRIANÇA DEPENDE DE SEU ESTADO FISIOLÓGICO E ORGÂNICO, DE TODA&nbsp; A SUA CONSTITUIÇÃO. Em face às deficiências de comportamento que se&nbsp; possa observar, consulte as crianças para saber se não existirão motivos de saúde, de equilíbrio, de dificuldades ambientais, que seria necessário examinar em primeiro lugar.

Teste:&nbsp;

"Você tem conseguido descobrir razões sociais ou psicológicas para o comportamento perturbado de algumas crianças." &lt;sinal verde&gt;"Você se interessa, mas não tem conseguido descobrir essas razões." &lt;sinal amarelo&gt;"Você não leva em conta as dificuldades individuais de seus alunos." &lt;sinal vermelho&gt;
Na Pedagogia Freinet considera-se&nbsp;que uma&nbsp;classe de até 25 alunos é&nbsp;a mais importante&nbsp;&nbsp; condição&nbsp; para que tudo isso aconteça. Impor uma classe com mais de 25 alunos é sempre um desrespeito aos professores e aos alunos, que absolutamente não vão&nbsp;conseguir aprender e aos professores&nbsp;que não terão&nbsp;as condições mínimas para ensinar. 

Experimentem fazer seus testes e depois&nbsp; eu os convido a conhecer as outras invariantes da Pedagogia Freinet.São&nbsp;9 sobre as reações da criança, e&nbsp;20 sobre as técnicas educativas, as técnicas de vida.
As Invariantes Pedagógicas de Freinet podem ser encontradas nos livros:
CABRAL, Maria Inez Cavalieri. De Rousseau a Freinet: Da teoria à prática. São Paulo: Hemus, 1978.
SAMPAIO, Rosa Maria Whitaker. Freinet: Histórico e atualidades. São Paulo: Scipione, 1989.