Autor: Patrícia Pereira | Publicado: 2013-10-30T06:33:00-07:00


POEMA PEDAGÓGICO - ANTON MAKARENKO







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SINOPSE OFICIAL (site: http://editora34.com.br):



Redigido
entre 1925 e 1935 sob o incentivo constante do escritor Maxím Gorki, Poema
pedagógico é uma obra única que, por um lado, se lê como um romance da mais
alta qualidade literária; por outro, traz o relato de uma das experiências mais
singulares, radicais e bem-sucedidas da história da educação — a Colônia Gorki,
na União Soviética, que, de 1920 a 1928, transformou centenas de menores
abandonados e jovens infratores, muitos com várias passagens pela polícia, em
ativos cidadãos.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Com matéria extraída da vida real e personagens
de carne e osso que marcam fundo a imaginação do leitor, Anton Semiónovitch
Makarenko (1888-1939) narra com impressionante franqueza o dia a dia da colônia
— os altos e baixos, os dilemas, o aprendizado na base da tentativa e erro, as
duras conquistas —, num processo em que a experiência conduzida por ele e seus
educandos, baseada no conceito de um coletivo autogerido, se vê constantemente
ameaçada pelos entraves da burocracia e pelas autoridades pedagógicas da época.

Construído numa linguagem fluente e direta, de grande riqueza de registros —
reproduzida com toda força e criatividade na tradução de Tatiana Belinky —,
este livro, atualíssimo na forma e nos problemas que aborda, não só firmou o
nome de Makarenko como um dos grandes educadores do século XX, como realizou
uma proeza rara: ser, ao mesmo tempo, clássico e revolucionário.










 

 
 
 





O
Poema Pedagógico é um relato da vasta
experiência do pedagogo ucraniano Anton Semionovich Makarenko (1888 – 1939)
durante o período em que ele dirigiu a instituição que ficou conhecida como
Colônia Gorki e que era responsável pela
reintegração social de jovens soviéticos “transviados”.&nbsp;

O livro de Anton Makarenko é uma espécie de romance, com
direito a belas descrições e produndas caracterizações das personagens; todavia, o que
torna esse livro realmente interessante são as diversas passagens reais em que
ocorrem aprendizados importantes de Makarenko e de seus “gorkianos” sobre o valor do trabalho em função de um coletivo autogerido.

Desde
o início do trabalho de Anton Makarenko na Colônia Gorki, estabeleceu-se uma
cultura voltada para o trabalho gerida pelos próprios colonistas, que trabalhavam
algumas vezes em três turnos para darem conta das tarefas de cada um dos
“destacamentos” da colônia. Essa cultura, composta de muitos valores e rituais
compartilhados entre os membros da colônia, rendeu muitas críticas ao modelo pedagógico criado por Anton
Makarenko, que além de enfrentar cotidianamente inúmeros entraves burocráticos,
foi perseguido implacavelmente por seus pares que consideravam-no muito
autoritário e antipedagógico – não necessariamente nesta ordem.

Na
Colônia Gorki, os gorkianos trabalhavam para manterem o “Coletivo” funcionando
e, embora respeitassem e tivessem muito afeto por Anton Makarenko, seus
interesses estavam relacionados ao próprio trabalho como maneira de encontrar
uma libertação de seu passado e presente desgraçados e reiniciarem suas vidas
produtivas na nova e revolucionária sociedade soviética recém-estabelecida. Para
Anton Makarenko, pouco importava o que havia no passado de cada colonista,
desde que este estivesse disposto a se adaptar à cultura da Colônia Gorki
voltada ao trabalho como meio de realização dos sonhos coletivos.
















Os
acontecimentos narrados no livro se passam na Ucrânia entre 1920 e 1928 e é
impossível pensar na proposta pedagógica de Anton Makarenko sem
contextualizá-la aos acontecimentos políticos e culturais que se desenrolavam
na recém-estabelecida União Soviética. Neste sentido, não é possível fazer um recorte da proposta de Makarenko e replicá-la
em outros períodos e países por sua própria natureza e estrutura. Entretanto,
isso não desvaloriza as numerosas pérolas espalhadas ao longo deste livro,
relacionadas à estúpida e pretensiosa sabedoria acadêmica, aos problemas do comunismo posto em prática, às
fantásticas criações e desenvolvimento de seres humanos, etc.


















Em
suma, gostei muito deste livro. A edição da Editora 34 tem 656 páginas 
com tradução de Tatiana Belinsky e pósfácio de Zóia Prestes. Recomendo a
 leitura do Poema Pedagógico à pedagogos e demais pessoas
interessadas em educação e cultura soviética de um modo geral.





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TRECHO: 
“Claro que se
travava de menores abandonados e transviados autênticos, mas não eram, por
assim dizer, do tipo clássico. Por alguma razão desconhecida, na nossa
literatura e na nossa intelligentsia,
formou-se sobre o menor abandonado a imagem de uma espécie de herói byroniano.
O transviado é antes de tudo como que
um filósofo, e, além disso, muito espirituoso, anarquista e demolidor,
vagabundo debochado e inimigo de absolutamente todos os sistemas éticos. Os
lacrimosos e assustados ativistas pedagógicos acrescentaram a essa imagem todo
um sortimento de plumagens mais ou menos frondosas, arrancadas dos rabos da
sociologia, da reflexologia e de outros dos nossos parentes ricos. Eles
acreditavam piamente que os menores abandonados são organizados, que possuem
líderes e disciplina, toda uma estratégia de ação criminosa e regras de
comportamento interno. E nem mesmo lhes pouparam termos científicos
especializados: ‘coletivo autogerado’, e etc.”&nbsp; 







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