Autor: Meninas | Publicado: 2012-03-16T14:37:00-07:00


Plano de aula 1



Tema



Conhecendo os alunos acerca do objeto de estudo.&nbsp;



Público Alvo



&nbsp;Jovens e adultos do Programa de alfabetização EJA  Ciclo I.&nbsp;



&nbsp;Duração



&nbsp;2 dias&nbsp;



1º aula Círculo Cultural dando ênfase a conversação para aquisição dos saberes dos alunos na diversidade de suas experiência



&nbsp;2º aula  na sequência a possibilidade de leitura e escrita e fala autônoma com intervenções do professor.&nbsp;



&nbsp;Objetivo



Resgatar os saberes  dos alunos em suas diversas experiências; particulares, diversas, da inteiração com o meio físico, familiar, no trabalho e no social.
Gerar o tema para objeto de estudo.&nbsp;



&nbsp;Justificativa&nbsp;



Este plano de aula tem como objetivo resgatar os vários saberes que os alunos trazem para sala de aula, tornando as aulas inseridas de maneira a contextualizar as reais necessidades dos alunos, assim, inovando  a forma de alfabetizar para que o aluno sinta-se parte do processo educativo.

Metodologia
A partir do foco central na qual o aluno é visto como o construtor do próprio conhecimento, com a mediação do professor.&nbsp;




Desenvolvimento



&nbsp;A atividade será realizada promovendo o círculo cultural dando liberdade ao elemento motivação, ou seja, as experiências dos alunos para a reflexão e ação, dando sequência a possibilidade de escrita, leitura e fala autônoma na diversidade das circunstâncias, o professor será o animador e mediador nesta rica aprendizagem.&nbsp;



Dando seguimento , o objetivo é fazer com que o aluno alcance o objeto de estudo, levando em consideração que ele não desconhece o sistema da escrita e distinguem a grafia de números  da grafia das letras dando início a alfabetização partindo de antecipações significativas e pertinentes do contexto.&nbsp;



&nbsp;Avaliação



&nbsp;A avaliação será feita por meio da observação e da qualidade da produção das aulas no desempenho dos alunos.&nbsp;









&nbsp;Plano de aula 2





&nbsp;Objetivos



&nbsp;Ampliar o repertório literário;

&nbsp;Trocar opiniões sobre a leitura;

&nbsp;Acionar estratégias que permitam descobrir o que está escrito e onde.&nbsp;



&nbsp;Conteúdos&nbsp;



&nbsp;Leitura de texto poético;

&nbsp;Sistema de escrita.&nbsp;



&nbsp;Público Alvo&nbsp;



Jovens e adultos do Programa de alfabetização EJA  Ciclo I.



&nbsp;Duração



&nbsp;3 Aulas&nbsp;



&nbsp;Material necessário&nbsp;



&nbsp;Cartões, lápis e cópias da poesia Das Pedras, de Cora Coralina, publicado em Meu Livro de Cordel.&nbsp;



&nbsp;Desenvolvimento



&nbsp;1ª etapa&nbsp;



&nbsp;Apresente a autora Cora Coralina aos alunos. Conte a eles que ela teve uma vida marcada por dificuldades comuns a muitas mulheres: viveu presa aos afazeres domésticos e com pouco dinheiro. Casou-se com alguém que não gostava que ela se ocupasse com atividades que lhe dessem evidência. Relate que Cora sempre gostou de escrever, mas só muito tarde foi estimulada a publicar suas produções.&nbsp;



&nbsp;2ª  etapa&nbsp;



Transcreva o poema Das Pedras no quadro e leia em voz alta para a turma, apontando cada palavra e verso. Repita a leitura mais de uma vez, usando a mesma estratégia para que todos possam entrar em contato com o texto. No fim, pergunte o que mais chamou atenção e que ideias estão presentes no material. Faça uma lista com as palavras relacionadas ao que for dito pelos estudantes e convide-os a escrever nos cartões a palavra que resume a principal ideia ou sentimento do texto. Exponha-as no mural da sala.&nbsp;



&nbsp;3ª etapa&nbsp;



&nbsp;Repita a leitura e convide o grupo a pensar se o que foi colocado na lista é pertinente ou não e se é necessário acrescentar outras palavras.&nbsp;



&nbsp;4ª etapa



&nbsp;Divida os alunos em duplas e distribua uma cópia do texto para cada uma delas. A tarefa é encontrar e grifar as palavras que já se sabe ler, inclusive o termo pedra, que aparece muitas vezes. Peça que eles expliquem como fizeram para encontrá-lo.



&nbsp;5ª etapa



&nbsp;Leia este verso em voz alta: “Ajuntei todas as pedras que vieram sobre mim” e pergunte à turma a que pedras Cora Coralina pode estar se referindo. Anote as respostas em uma lista e amplie a discussão para formar outra, com respostas a questões como: quais as pedras que costumam cair sobre os velhos? E sobre os brasileiros?&nbsp;



&nbsp;6ª etapa&nbsp;



&nbsp;Sugira que os alunos escrevam a palavra pedra e a associem à sua experiência de vida. No caso de alunos que ainda não escrevem, aja como um escriba. Lembre-os de que associar uma palavra a seus significados é uma descoberta importante para quem está aprendendo a língua escrita.



Avaliação

Releia o poema e pergunte ao grupo o que mudou na compreensão do texto depois das atividades. Analise a coerência entre as respostas e as perguntas que foram feitas durante todo o trabalho e as mudanças efetivas entre a leitura inicial e a final.&nbsp;





&nbsp;Das Pedras



&nbsp;Ajuntei todas as pedras
que vieram sobre mim.&nbsp;

Levantei uma escada muito alta
e no alto subi.&nbsp;

Teci um tapete floreado
e no sonho me perdi.

&nbsp;Uma estrada,
um leito,
uma casa,
um companheiro.&nbsp;

Tudo de pedra.&nbsp;

Entre pedras
cresceu a minha poesia.

&nbsp;Minha vida…&nbsp;

Quebrando pedras
e plantando flores.&nbsp;

Entre pedras que me esmagavam

&nbsp;Levantei a pedra rude
dos meus versos.&nbsp;



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Cora Coralina





Postagem feita por:&nbsp;






ANITA SANCHES SATO –
0000019621


ELAINE CRISTINA DOS
SANTOS - 0000024255


ELZA CARDOSO ALVES -
0000024220


JULIANA AP. CORREA
LOPES - 0000024227


ROSIANY NUNES MOTA -
0000024226


TATIANE DOS SANTOS
PEGORARO - 0000020436