Arte e Desenvolvimento Humano
Autor: MADELINE ABREU | Publicado: 2014-02-03T05:27:00-08:00

Durante os anos de 2012/13 pude acompanhar de perto mais uma experiencia de construção de um espetáculo de dança com a participação direta dos adolescentes na produção e execução. A minha missão foi sistematizar esse processo de forma a garantir que o processo fique registrado e possa inspirar outras experiências educacionais, inclusive a nós mesmos. Minha preocupação foi registrar o relato dos jovens à luz de conceitos caros à uma educação para o desenvolvimento humano: autonomia, participação, criação e cidadania. &nbsp;Além da descrição do processo pedagógico e &nbsp;o passo a passo. &nbsp;A seguir um trecho que escrevi no capítulo sobre os desafios e aprendizagens.


"Considera-se
a síntese das reflexões, lições, desafios e conquistas como uma oportunidade
valiosa no contexto de sistematização de um projeto. O conteúdo destes tópicos
faz parte de um longo processo de registro da experiência vivida através de
fichas de acompanhamento e avaliação das atividades, relatórios, prestações de
contas, material áudio-visual, entre outros. Este material assume extrema
importância diante do aprendizado organizacional e, especialmente, para a
disseminação do projeto.

Diante
de todo o material produzido pelos educandos que participaram do processo,
percebe-se claramente o prazer e o bem-estar proporcionado pela vivência
artística e que funciona como um meio de autoconhecimento, realização pessoal,
superação de dificuldades, alívio de tensão, gerando motivação para continuar a
se relacionar com arte. Os educandos se referem ao contato com a dança como uma
necessidade e&nbsp;demonstram&nbsp;ter&nbsp;consciência&nbsp;da&nbsp;importância&nbsp;da arte no projeto&nbsp;de&nbsp;vida&nbsp;deles, seja de forma direta ou indireta. 

Os
relatos dos educandos sobre a vivência artística apontam para transformações em&nbsp;si&nbsp;próprios e&nbsp;na maneira de perceber o mundo. Ao dançar relatam expressar
aspectos de si mesmos até então negligenciados ou ignorados. Fica evidente que
a satisfação obtida com realização pessoal através da dança facilita a maneira
de encarar os problemas e desafios cotidianos. É como se qualquer esforço para
viver valesse a pena! 

Como
educadores, podemos afirmar que a vivência artística é certamente um importante
facilitador e&nbsp;mobilizador&nbsp;do aprendizado. Infelizmente essa crença ainda é
subestimada ou desconhecida por&nbsp;boa parte das&nbsp;organizações&nbsp;educacionais. O que
constatamos é que, a arte, por ser vivida&nbsp;pelo jovem como fonte de prazer,
potencializa as intenções pedagógicas e é importante recurso para o
desenvolvimento humano, sendo válida em&nbsp;si&nbsp;mesma. O prazer que o&nbsp;educando sente
com a arte, promove o envolvimento e facilita a missão do educador, que deve
saber tirar proveito dessa oportunidade.&nbsp;&nbsp;


Fica
evidente o caráter integrador da vivência artística. Os educandos demonstraram
ter experimentado contato simultâneo com a emoção, a intuição e o raciocínio
através da relação com a dança. Os educandos se referem a dança como parte de
si mesmos e esta assume um valor importante para a auto estima. Realizar e
obter sucesso, seja através da dança ou de outro meio, fortalece a auto estima
e a autoconfiança, que são fatores de proteção para o adolescente. 

Um
outro aspecto a ser destacado, também relacionado à autoestima, é que o
processo criativo promove uma vivência de aumento de poder, de ter mais força e
energia. A arte parece impulsionar a busca pelo melhor e mais belo. Essa atitude
básica é internalizada para a vida e torna-se um imperativo ético!

A&nbsp;convivência&nbsp;e o relacionamento com a arte parece seguir um caminho de amadurecimento
que vai de uma&nbsp;vaidade ou do foco em&nbsp;si&nbsp;mesmo para uma&nbsp;consciência&nbsp;mais
ampliada. Quanto mais essa relação&nbsp;se aprofunda, a própria arte parece passar
para o primeiro plano, sendo assumida como causa pelo individuo. A pessoa se
torna maior do que o que é. Alguns chamam de vivência de transcendência! O que
ficou claro em todos os depoimentos dos educandos sobre o processo foi a certeza
de ganho e amadurecimento pessoal. 

A
partir dos relatos dos educandos que participaram do processo como bailarinos,
coreógrafos,&nbsp; ensaiadores e videomakers,
destacamos algumas lições essenciais: 




&nbsp;Importância&nbsp;de trabalho com a
psicologia para melhorar a concentração, motivação e reduzir a ansiedade;

Capacidade de reação a imprevistos;

Investimento na relação com os
educandos (relato dos jovens coreógrafos e ensaiadores);

&nbsp;Importância&nbsp;da Disciplina;

&nbsp;<!--[endif]-->Amadurecimento pessoal e profissional
pela aquisição de&nbsp;competências&nbsp;pessoais,&nbsp;produtivas e cognitivas."



Cada um desses tópicos foi descrito e analisado no texto original.