Artigos muito bons para o papai e a mamãe refletirem sobre a educação e cuidados com osfilhos
Autor: Aprender mais | Publicado: 2011-09-21T17:16:00-07:00

 11 conselhos para ensinar as crianças a pensar Luis OliveraDiante de tantos perigos que espreitam nossos filhos, no mundo real, na internet, na TV, e como não podemos deixá-los isolados em uma redoma de vidro, a única forma de protegê-los é educando-os na liberdade e na responsabilidade. Mais que ensinar a pensar, a função dos pais deve consistir em motivar os filhos para que eles queiram pensar por conta própria.1. O primeiro é agir de acordo com a verdade das coisas. Ensinar os filhos a não se enganarem, a serem sinceros, a agirem com coerência. "Podemos conhecer a química cerebral que explica o movimento de um dedo, mas isso não explica por que esse movimento é usado ora para tocar piano, ora para apertar o gatilho" (Marcus Jacobson). E também que "não podemos baratear a verdade" (F. Suárez), desmerecendo seu valor, como se fosse época de liquidação.2. Um segundo conselho é saber que "o treinamento é uma exclusividade da inteligência humana"É preciso enriquecer a linguagem, fomentar o diálogo, o exercício mental de raciocinar, de defender uma causa, de ter argumentos para as próprias decisões, não bastando fazer apenas o que fazem os demais, tal qual "maria-vai-com-as-outras". Aprender a pensar é descobrir todo o imenso poder que a moda exerce no mundo e saber sair da jaula mental em que ela pode nos aprisionar. O livre pensador, ou simplesmente, o pensador, não deve sacrificar sua liberdade de pensamento no altar da moda. Sacrificar a verdade no altar da moda é uma das perversões mais nocivas do pensador. Entretanto, com demasiada freqüência encarceramos a razão na jaula da moda. Treinamento e cultivo, dado que "a terra que não é lavrada manterá dará abrolhos e espinhos, ainda que seja fértil. Assim acontece com o entendimento do homem" (Sta. Teresa de Jesus).3. Já que é impossível nunca cometer erros, pelo menos, por utilidade e por dever, precisamos aprender com nossos erros.Se queremos aprender a pensar, deveremos descobrir o mundo tão humano do erro. "Errar é humano", descobriram os antigos. O erro é o preço que o animal racional deve pagar.4. Deliberar é a segunda etapa da vontade.Seremos tanto mais inteligentes e livres quanto mais conhecermos a realidade, soubermos avaliá-la melhor e nos tornemos capazes de abrir mais caminhos. Seria um erro pensar, observa Leonardo Polo, que o homem inventou a flecha porque tinha necessidade de comer pássaros. Também o gato tem essa mesma necessidade e nem por isso inventou nada. O homem inventou a flecha porque sua inteligência descobriu a oportunidade que lhe oferecia um galho de árvore.5. Manter aberta a nossa capacidade de dirigir a nossa conduta por valores pensados.Temos que passar do regime do impulso irracional para o regime da inteligência. Mais que ensinar a pensar, a função dos pais deve consistir em motivar os filhos para que eles queiram pensar por conta própria. Com atitudes positivas, as meninas são capazes de devorar o mundo; com atitudes negativas, pensar parece algo cansativo; o agir, algo medíocre.6. Ensinar a tomar decisões. A inteligência é a capacidade de resolver problemas vitais.Não é muito inteligente quem não é capaz de decidir, mesmo que dentro de seu refúgio consiga resolver com desembaraço problemas de trigonometria. Se concordamos que educar é essencialmente crescer em liberdade e em responsabilidade, aprender a decidir com acerto resulta num dos aspectos-chave desta tarefa: quanto maior for a capacidade de decisão, mais liberdade se obterá.7. Devemos recuperar e estimular, nas crianças, a sadia estratégia de perguntar continuamente.As três perguntas fundamentais são: Que é isto? Por que é assim? Como você sabe disso? Aristóteles definia a ciência como "o conhecimento certo pelas causas". Então, habituar-se a formular por quês. Os pais devem estimular, motivar, comentar e promover o clima adequado para favorecer os hábitos intelectuais de seus filhos.8. A inteligência que plantamos deve saber aprender, e, mais que isso, tem de frutificar aprendendo.Formular perguntas que ajudem os filhos a ser mais reflexivos, a interrogar-se sobre o pensamento: Por que o homem pensa? Você já pensou por que se recorda das coisas? Pensamos enquanto dormimos? O que é que mais te faz pensar? Você consegue pensar em duas coisas diferentes ao mesmo tempo? Leonardo Polo define o homem como um ser que não somente soluciona problemas, mas que também os propõe. De fato, o ser humano progride propondo novos problemas e procurando solucioná-los.9. A inteligência deve ser eficazmente lingüística.Graças à linguagem, nós nos comunicamos tanto com os outros quanto com nós mesmos. A inteligência não se assemelha a uma coleção de fotografias, mas a um rio. Rio e inteligência "fluem". Nossa linguagem natural, a língua materna, é como um rio para o qual confluem milhares de afluentes. "A pena e a palavra são as armas do pensador" (JA Jauregui): aprender a pensar é aprender a manejar dois instrumentos do pensamento: a pena e a palavra (N.E.: o autor alude ao antigo uso de uma pena como instrumento de escrita).10. Estimular a leitura e controlar o uso da TV.Já que falamos do vôo da inteligência: trata-se de "ser mais inteligente que a TV" (Jiménez). Os livros "têm que ser obras que alimentem a inteligência sem deixar ressequido o coração. Ou seja, devem iluminar a mente com a verdade, e não submergi-la nas névoas da dúvida ou na obscuridade do erro" (F. Suárez).11. Urge encontrar tempo para refletir, para pensar, o que é menos trabalhoso e mais barato do que outras necessidades que criamos para nós.Sobre o sentido último da vida, das coisas, do ser humano, de Deus. Quando Unamuno disse que costumava ir passear com pastores de ovelhas para aprender a pensar, para desfazer-se de preconceitos e dogmas escolares, todos estranharam. Entretanto, Unamuno estava sendo sincero. Um pastor de ovelhas dispõe de tempo para pensar, para dar rédea solta à sua imaginação e, assim, desvelar novos horizontes filosóficos que não será visto nunca por nenhum outro filósofo.Fernando Corominas dizia que é preciso "assentar" na mente e no coração dos filhos as coisas boas, antes que se instalem as más. É chegar antes, educar para o futuro. Sempre que nos abandonamos, retornamos à selva. E a selva de que falo metaforicamente é sem dúvida uma renúncia da inteligência.www.portaldafamilia.org A cultura do esforço, chave do êxito na formação de nossos filhosPatricia GómezNos ambientes educativos fala-se muito sobre o esforço, que com freqüência é interpretado em termos de trabalho intelectual. Essa interpretação é certa até certo ponto.O esforço desempenha um papel mais vital que o do simples êxito acadêmico. Trata-se de um fator fundamental para que se alcance a maturidade como pessoa.Como podemos ensinar, ou melhor, transmitir a nossos filhos o valor do esforço?A princípio poderíamos pensar, a respeito do esforço, que ele deve ser matéria de aprendizado, sobretudo nos anos de colégio. Entretanto, o lugar fundamental para este importante aprendizado é o seio da família. Todas as virtudes necessárias para se alcançar êxito na vida (realizar-se profissionalmente, constituir família, forjar amizades duradouras,...) se adquirem em um ambiente de carinho e exigências, proporcionados pela vida familiar de cada criança.É em casa que as crianças aprendem o significado do esforço, e que sentido ele tem. Se lhes ensinarmos a se esforçarem em pequenas coisas, elas serão capazes de encarar, cada vez mais, maiores desafios. "O que importa é fazer o que devo fazer, não o que me apetece". Deste modo, a criança irá controlando sua própria impulsividade e impaciência.É preciso dar-lhes metas realistas, que devem ser adequadas a cada idade e caráter, sem subestimar as crianças e nem exigir delas coisas impossíveis.Enquanto pais, o exemplo que podemos lhes dar é essencial. Aos filhos, ajuda muito observar que seus pais também se esforçam, trabalham, não se queixam, assumem seus próprios erros como também os imprevistos, sem perderem a calma.Convém insistir no lado positivo do esforço: custa, a qualquer um, vencer-se a si mesmo, mas depois a pessoa se sente mais realizada, e a vida corre melhor para ela.Até que ponto torna-se importante o esforço?Na formação do caráter, influi tanto a herança genética como a educação, todavia em proporção diferente, dependendo dos distintos ambientes em que o caráter se desenvolve. No âmbito físico como, por exemplo, na prática de um esporte, a herança genética pode chegar a 80%, ao passo que, em relação à educação, abaixa para 20%. Isto significa que se não tivermos nascido especialmente dotados para os esportes, será aconselhável que ainda assim os pratiquemos, pelo grande conteúdo formativo que oferecem; no entanto, melhor será se não aspirarmos ser desportistas de elite, para evitar frustrações.No âmbito intelectual, ambos os fatores citados ficam em torno de 50%, o que aumenta a importância que tem a educação neste campo: assim, um talento médio terá êxito se devidamente trabalhado, mas estará fadado ao fracasso, em caso contrário.Finalmente, no âmbito da vontade, a herança genética pesa 20%, e a educação, 80%. Neste terreno, o prioritário é a educação, não os genes, o que significa um sinal positivo tanto ao otimismo quanto à responsabilidade: não se trata, aqui, de que a criança tenha herdado "o mau gênio de sua avó" ou de que se mostre "indolente como seu tio": ela será o que nós a ajudarmos a ser, e não aquilo que tiver recebido geneticamente.Levando-se em conta que este terceiro fator é o mais importante na vida de uma pessoa, o que está em jogo é a felicidade de nossos filhos.Em que consiste o esforço? Quando e como se educa uma criança?O esforço é um motor: aquilo que nos ajuda a alcançar as metas que nos propomos e a superar os obstáculos da vida diária. Se uma criança se deixar levar só pelo que lhe apetece a cada momento, provavelmente não estudará, não ajudará em casa,... e quando se tornar adulta não saberá enfrentar as dificuldades e contratempos.A educação dos hábitos começa quando a criança é recém-nascida. Evidentemente, os primeiros meses consistem, sobretudo, em proporcionar seu crescimento, rodeando-a de carinho e, pouco a pouco, ajudá-la a ordenar-se: a higiene e a alimentação vão formando parte de sua vida diária, muito antes que saiba fazer uso da razão.Entre os seis e os doze anos, ocorre o período sensitivo da educação de hábitos, propriamente dita, como a laboriosidade, a responsabilidade etc.Muito embora as vejamos ainda como seres indefesos ou pequenos demais, nós, os pais, precisamos nos conscientizar de que a questão não é lhes evitar o mínimo sofrimento, mas proporcionar-lhes as estratégias que as auxiliem a confrontar-se com as dificuldades que vão encontrando pela frente.Um exemplo, dito por Enrique Orobiogoikoetxea: É melhor que a criança carregue seus próprios livros ("com a mochila no ombro"), não só por ser perfeitamente capaz de fazê-lo, mas porque são os SEUS livros.Não sendo assim, o que parece ser uma ajuda, torna-se um obstáculo: alguém que não tenha tido oportunidades de se esforçar, carece da segurança e da auto-estima requeridas pelos desafios diários.É preciso ter em conta que crianças e adolescentes vivem o momento presente. Custa-lhes pensar o futuro; por isso convém buscar motivações imediatas, conduzindo-as por um plano inclinado. Por exemplo, talvez um adolescente não se motive muito a ser útil pela manhã, mas esse é o caso de lembrar-lhe que, se quiser sair com seus amigos à tarde, primeiro terá que estudar durante o tempo previsto para isso.Não é necessário, e nem faz falta, pensar em situações excepcionais para educar no esforço: levantar-se na hora, cumprir o horário, comer de tudo, arrumar a casa, terminar o que começou, praticar algum esporte... são ocasiões cotidianas para se crescer neste terreno.A conclusão destas reflexões poderia ser, uma vez mais, que nós, pais, temos de caminhar à frente da prole: se nós nos esforçamos, os filhos se dão conta, ainda que não lhes expressemos isso, e o nosso exemplo será, para eles, o impulso que necessitam. Divulgue este artigo para outras famílias e amigos.Inscreva-se no nosso Boletim Eletrônico e seja informado por email sobre as novidades do Portalwww.portaldafamilia.orgJovens: como saber se é o tempo certo de fazer algumas coisasDiana García É preciso saber aproveitar o tempo. Nesta etapa de sua vida, é possível que você se sinta um pouco confuso sobre o que deve fazer, e sobre o momento adequado para fazê-lo, já que você está vivendo uma etapa cheia de mudanças e transformações.Quem sabe, você se pergunta quando será o momento certo para realizar algumas coisas que lhe atraem, como ir a festas, ter um(a) namorado(a), fazer coisas que alguns consideram "de adultos", como beber e fumar… Aqui esclarecemos:Como saber se você está pronto para:FestasO momento adequado será quando você se sentir seguro de três coisas:1. De que pode se divertir porque se trata de alguma coisa boa e agradável.2. Quando puder ser responsável por sua pessoa, por seus atos e pelas conseqüências deles.3. Quando vai não somente para satisfazer outra pessoa, e quando se sinta capaz de fazer as coisas por convicção e não por insistência dos outros.NamoroPara saber se você está pronto para começar um namoro é preciso estar preparado para poder amar e, para isso, tem que passar por uma prova: AMAR A SI MESMO PRIMEIRO. "EU NÃO POSSO DAR AMOR SE NÃO ME CONHEÇO, NÃO ME ACEITO E NÃO ME ESTIMO".Fumar e BeberPara isso, NÃO HÁ UM TEMPO QUE SEJA BOM, PORQUE SEMPRE FAZ MAL. Talvez você esteja curioso ou seus amigos o incentivam a provar, mas o problema com estas substâncias como o álcool, a droga e o cigarro é que destroem seu corpo e fazem mal a sua pessoa, não importa idade. Com certeza, você sabe de casos de pessoas adultas que, por causa das bebidas alcoólicas, das drogas ou do cigarro, perdem a vida ou – inclusive - prejudicam os próprios familiares.Para saber se você já está pronto, é muito importante que saiba as conseqüências que todo ato que cometa vai ter e saber se está disposto a enfrentá-las. É importante que não sinta confusão interior, pelo contrário, é preciso que sinta uma paz interna que o deixe convencido de que o que vai fazer é o melhor para você e para os outros, além de trazer algo bom para sua vida."Para tudo há um tempo, para cada coisa há um momento debaixo dos céus" (Eclesiastes 3, 1).Divulgue este artigo para outras famílias e amigos.Inscreva-se no nosso Boletim Eletrônico e seja informado por email sobre as novidades do Portalwww.portaldafamilia.orgEducar hojeFábio Henrique Prado de ToledoÉ opinião geral que a solução dos problemas de nossa sociedade depende de que se invista na educação. Mas como? Ou melhor, o que na verdade esperam de nós os jovens e crianças de nosso tempo?Os padrões de trabalho, vida em família e relacionamento social são hoje muito diferentes. Durante séculos, o trabalho e a vida familiar se interpenetravam, e a formação dos filhos se dava nesses ambientes com muita naturalidade. Numa sociedade agrária, era comum pai, mãe e filhos saírem pela manhã para cuidar da lavoura, e ali as crianças cresciam vendo o esforço dos pais para ganhar, com o suor do trabalho, o sustento. Contemplavam, por vezes, os pais cuidando de sua rudimentar contabilidade, acompanhavam-nos em raras compras na cidade (uma vez por ano), quando se adquiria o essencial, que se pudesse pagar à vista, num tempo em que nos dicionários sequer existia a palavra consumismo.Por vezes, o pai era comerciante ou artesão, mas, também nesses casos, o comum era que a casa se situasse aos fundos ou próxima de onde se trabalhava, de modo que os filhos iam e vinham ao local do trabalho, em suma, aprendiam muito mais com o exemplo do que com o que se falava, com a simplicidade das coisas cotidianas.Não pretendo embrenhar-me num saudosismo para simplesmente dizer que aquilo era bom e o de hoje não presta. Mas temos de admitir que hoje, com freqüência, os filhos não sabem exatamente em que consiste a atividade profissional dos pais. Para muitos, o trabalho do pai e da mãe é aquilo que os esgotam tanto que os deixam estirados no sofá à noite enquanto reclamam: "estou exausto!". Os dias dos filhos, sem muitas variantes, oscilam entre escola, cursos e casa, e nessa é comum permitir-lhes uma overdose de computador e televisão.Nesse cenário moderno, em que convivência é pequena e pobre, como se pode proporcionar uma boa formação aos filhos?Um grande sábio do século passado costumava lecionar: para servir, servir. E explicava que ninguém não dá o que não tem, ou seja, para ensinar algo, há que aprender primeiro. Traduzindo isso para os educadores de nosso tempo, antes de mais nada, devem esforçar-se para que suas próprias vidas sejam uma constante luta por adquirir e crescer nas virtudes: honestidade, generosidade, sinceridade, laboriosidade, solidariedade. Basta um breve exame para constatarmos que muito podemos melhorar nisso tudo. Não é necessário, porém, sermos perfeitos para educar nossos filhos, ou nossos alunos, mas é importantíssimo que eles nos vejam lutando por sermos cada vez melhores.Penso que o norte a ser dado à educação, proclamada como panacéia para nossa sociedade, é estimular a formação dos principais educadores: pais e professores. Quanto mais virtuosos forem, quanto mais competentes e dedicados em seus trabalhos, quanto mais humanos se mostrarem, tanto mais estimularão e impulsionarão os seus educandos. Filhos e alunos assimilam os ensinamentos quando enxergam de verdade em seus educadores exemplos concretos de luta.E depois, há que se estimular uma sadia cumplicidade entre eles, pais e professores. Fiquei sabendo recentemente de um casal que foi convidado a uma conversa na escola do filho. Foram esperando encontrar o de sempre: queixas acerca do mau comportamento e nenhuma proposta de solução.Porém, a surpresa foi que a professora iniciou por apontar aspectos muito positivos da conduta do filho, muitos desses sequer notados pelos pais, mas também indicou pontos em que poderia melhorar. Mais que isso, sugeriu uma estratégia clara e concreta a ser seguida em casa e outra a ser aplicada por ela no colégio, numa mesma direção, visando o crescimento em uma virtude. O resultado foi excelente.Outros pais, ao saberem daquela iniciativa de sucesso, durante uma viagem, comentaram o caso na presença do filho, sem perceberem que o garoto prestava atenção na conversa. Em certo momento, ele deu sua opinião certeira: "Caramba, eles devem gostar mesmo daquela criança! Pai, mãe e professora perdendo tempo em conversar sobre o filho!"O que impede que isso seja feito na escola pública?Divulgue este artigo para outras famílias e amigos.Inscreva-se no nosso Boletim Eletrônico e seja informado por email sobre as novidades do Portalwww.portaldafamilia.orgConciliando filhos e trabalhoPara muitos pais, cada dia se torna mais difícil conciliar trabalho e educação dos filhos. Muitos se sentem frustrados, culpados e impotentes devido à falta de tempo para estarem junto dos filhos, por se verem forçados a entregar sua educação aos cuidados de terceiros, por não poderem participar dela e acompanhá-los mais de perto em suas atividades etc. Todos nós sabemos que os pais constituem a base na estruturação da personalidade de seus filhos. O que não se pode admitir é que essa base tenha que ficar mais distanciada deles, em conseqüência de um trabalho ou emprego.Embora seja inquestionável que esse "abandono" repercute na formação da identificação das crianças, o certo é que elas acabam se acostumando e se adaptando, de uma forma ou de outra, a qualquer tipo de situação. É verdade que alguns sofrem a princípio, mas acabam por se habituar à rotina de sua família. Em momentos especiais, sentirão ainda mais falta, mas infelizmente em muitos casos nada se pode fazer para solucionar essa situação.Educação a distânciaEm situações como a dos pais que trabalham fora, e por isso têm que passar o dia inteiro longe de casa e dos filhos, é preciso pensar num modo de programar momentos de encontro entre todos da família. A atitude dos pais, nesse sentido, precisa ser constante e bem planejada, já que todos os filhos necessitam igualmente do afeto, da atenção e do contato físico de seus genitores. Esse tempo que os pais partilham com as crianças representa uma incalculável riqueza, em todos os sentidos, e para ambas as partes. Ainda que seja pouco esse tempo, deve tratar-se de uma reunião familiar na qual os pais se encontrem totalmente voltados para os filhos, demonstrando atenção e interesse em ouvi-los e escutá-los no que têm a dizer das suas experiências vividas.Todavia, acrescentam os psicólogos que os pais devem agir com naturalidade, não como se cumprissem uma obrigação, visto que as crianças têm uma sensibilidade tão acurada que as faria perceber a falta de um real prazer e de alegria dos pais nesses momentos, podendo interpretar a atitude deles como "não me amam", ou como "eu os aborreço", ou ainda "não apreciam o que faço". A espontaneidade nessa relação de pais e filhos é demasiado importante.Os pais não devem se sentir culpados por terem que trabalhar. Porém devem estar, sempre que possível, no melhor e no pior, ao lado de seus filhos, brincando e conversando com eles. Se as crianças obtêm a atenção e o amor de que tanto necessitam, o vínculo afetivo com os seus genitores estará garantido, por ter sido estimulado, o que concorre para o aumento de sua auto-estima e confiança. Os filhos precisam saber que, mesmo estando longe de seus pais, deverão seguir as regras deles. Não é apenas na presença dos genitores que a sua educação se consolida.Qual seria a forma ideal?A necessidade de conciliar vida familiar e profissional não pode desvincular-se da idéia de corresponsabilidade na família e na própria sociedade. Devemos estar conscientes de que as pessoas devem ser valorizadas pelo que são, enquanto pessoas, e não pelo que têm. Teresa López, decana da Universidade Complutense de Madri e vice-presidente da fundação Ação Familiar, declara, em um de seus artigos, que é tempo de se pensar em uma mudança de cultura, através da qual a família recobre o protagonismo merecido, como estrutura básica, que de fato é, de uma sociedade bem construída e equilibrada. Para isso, propõe três linhas de pensamentos, para posterior reflexão:1- A responsabilidade de criar filhos e educá-los é exclusivamente da família. A sociedade, em geral, e os poderes públicos devem colaborar para que a família tenha condições de cumprir as suas funções, porém nem a eles, nem a ninguém mais compete arbitrar políticas que substituam o próprio núcleo familiar. Não se trata de estender os horários dos colégios até as dez da noite para que as crianças "não incomodem", ou sobrecarregá-las de atividades extra-curriculares a fim de que, deste modo, mães e pais possam trabalhar sem ter que ocupar-se delas. Existe uma absoluta desconexão entre os horários de nossos filhos e os de nossos trabalhos. Não faz sentido que os horários irracionais de trabalho obriguem a prolongar a permanência das crianças fora do lar. O que é preciso é defender e respaldar uma mudança em nossa cultura, no que se refere ao emprego do tempo.2- As decisões tomadas no seio da família dizem respeito exclusivamente ao nosso âmbito privado. Se temos filhos, ou não, é uma decisão familiar, e embora deva permanecer portas adentro, evidentemente suas conseqüências extrapolam o âmbito da própria família, o que significa que existem fortes inter-relações entre as decisões que se tomam nas famílias e a própria sociedade. Uma afeta a outra, quando não deveria ser assim.3- Quando se fala de conciliação familiar e profissional, normalmente se fala de políticas públicas, concebidas como políticas de mulher, pelo que estamos falhando na base. A família é uma unidade que em si mesma contribui com a sociedade muito mais do que possa contribuir a soma de cada um de seus membros, motivo pelo qual essas políticas de conciliação devem abranger mais que os direitos da mulher, indo além e incorporando-se ao debate dos direitos de todos os membros da família, e com a mesma intensidade. A conciliação da vida familiar e profissional nunca será possível se não existir a devida co-responsabilidade, a qual exige que se valorize não somente o trabalho que a mulher assume dentro do lar, isto é, o trabalho basicamente educativo que realiza com seus filhos, mas também o seu desempenho profissional.A sociedade irá mudando à medida que as responsabilidades estiverem convenientemente bem repartidas entre homens e mulheres. Divulgue este artigo para outras famílias e amigos.Inscreva-se no nosso Boletim Eletrônico e seja informado por email sobre as novidades do Portalwww.portaldafamilia.org