Câmara Municipal de Atibaia recebe representante de mães de alunos com deficiência
Autor: Simone | Publicado: 2011-11-23T15:24:00-02:00






Durante a sessão de 4 de
abril de 2011, a Câmara recebeu a secretária de Educação, Iete Reis, para
explicar a atual situação do CAADE (Centro de Atendimento e Apoio ao
Desenvolvimento Educacional) - setor de educação inclusiva da Secretaria,
voltado para o trabalho com crianças com necessidades educacionais especiais e
que teria, segundo reclamações de mães de alunos, interrompido parte do seu
atendimento. Uma semana depois, a jornalista Simone Noguera Cesar Goulart falou
em nome das mães. 







"Foi muito
interessante ouvir o projeto apresentado pela secretária da Educação na semana
passada, mas precisamos saber se será realmente cumprido”, disse a jornalista.
Segundo ela, antes, o CAADE atendia todos os deficientes que precisavam de seus
serviços. “Realmente, esse trabalho precisa de expansão e as salas de AEE
(Atendimento Educacional Especializado), dentro das escolas municipais, são
muito bem-vindas. Mas, infelizmente, o atendimento do CAADE foi interrompido no
início deste ano e até o momento não foi retomado", apontou. 







A jornalista disse que o
exemplo de atendimento inclusivo, representado hoje pelas salas AEEs, já era
praticado pelo CAADE. A qualidade do atendimento e a capacitação dos
profissionais foram apontados por ela, como aspectos importantes do serviço. “O
AEE está sendo de grande valia para Atibaia e nisso concordamos com a
secretária de Educação. Mas na sala de AEE o profissional, supervisionado por
outro, tem tempo restrito para dar atenção à escola, à criança e aos
acompanhantes. Será que existem pessoas qualificadas, em número, para suprir as
necessidades de atendimento? Hoje, não está acontecendo suficiente
acompanhamento daqueles que estavam evoluindo no atendimento do CAADE, com
profissionais capacitados e especializados. Precisamos dar continuidade a esse
atendimento, que era pleno", continuou. 







Como representante das
mães, Simone defendeu o sistema do CAADE, onde não havia essa restrição e o
foco era mantido no desenvolvimento e crescimento das crianças atendidas, que
até melhoravam seu quadro de saúde. “No centro, os profissionais tinham
estrutura física e emocional para cuidarem dessas crianças, cada um dentro de
uma área específica. Para continuar no desenvolvimento do trabalho, quando não
estavam atendendo diretamente as crianças, os profissionais sempre procuravam
outras atividades para melhorar sua preparação, independente da rede. E isso
para mim é exemplo de competência e profissionalismo", acrescentou. 







Já no AEE, os profissionais
realizam cursos de capacitação. “Enquanto isso, no CAADE fonoaudiólogos,
psicólogos, psicopedagogos, especialistas em deficiência auditiva e visual,
etc, faziam graduação, especialização de até 360 horas e ainda se reciclavam
com frequência. Hoje, os profissionais do AEE fazem curso de inclusão em geral
oferecido pelo MEC (Ministério da Educação) e contam com tecnologias em sala de
aula. No CAADE, os profissionais faziam anualmente o planejamento com a equipe
da Educação, garantindo a qualidade no atendimento. Além disso, o tratamento
dos familiares, importantes para a vida social dos deficientes, era
diferenciado", explica. 







Para a jornalista e
para as mães, representadas por ela, o novo sistema adotado pela Secretaria, há
necessidade de especialização em determinadas áreas para a realização do
atendimento e não somente cursos de inclusão em geral. “Nem todos os
fisioterapeutas, por exemplo, sabem lidar com deficientes. Nem todos os
profissionais de inclusão sabem operar máquinas de Braile ou a Língua de Sinais
(Libras). É o que estamos questionando no funcionamento do serviço. A inclusão
social é uma luta constante - e pensávamos que essa fase já estava conquistada.
Precisamos correr atrás de outros recursos, como material adaptado em Braile,
comunicação aumentativa e alternativa, mouse, computador, impressoras em Braile
e outros. Através do CAADE, o governo municipal está recebendo incentivo. Mas
por que não continuar com o trabalho que vinha sendo feito? As crianças que
passaram pela triagem e que têm necessidades específicas estão recebendo
atendimento? O que será realizado agora se o número de funcionários não é
suficiente? Qual é a intenção de tirar de um e passar para outro, sem manter o
atendimento para todos? Por que mexer em um time que está ganhando?" -
perguntou a jornalista.







O presidente da
Câmara, Emil Ono, finalizou a discussão, dizendo que pretende, diante dos
depoimentos da secretária e da jornalista/representante das mães, enviar novos
questionamentos à Secretaria de Educação. "Só depois desses
esclarecimentos, relacionando essas informações, e ouvindo os dois lados,
poderei fazer a minha avaliação sobre esse problema", ressaltou Emil.