Projeto Educação Especial
Autor: A MAGIA DA FADINHA ENSINANDO AS LETRINHAS | Publicado: 2011-05-15T07:42:00-07:00


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SULSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; NUESP-NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL


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PROJETO - 2011
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IIDENTIFICAÇÃO
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ESCOLA: PROFESSORA BERNADETE SANTOS LEITE.ENDEREÇO: AV. BERNADETE SANTOS LEITE&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nº_1085&nbsp;&nbsp; BAIRRO: CENTROCIDADE: JATEI –MS.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; FONE(67) 3465 - 1164&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

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ESCOLA: JOAQUIM ALFREDO SOARES VIANNA.ENDEREÇO: RUA JOSÉ LORENÇO &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Nº_13_ DISTRITO: POVOADO DE NOVA ESPERANÇACIDADE: JATEI –MS.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; FONE:3 402 1013&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

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Professoras:Cristiane Pereira de Souza Garcia e&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mayara Jorge Diniz Kageyama
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Período de execução:&nbsp; 14 /02 / 2011 à&nbsp; 10/07/2011.
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Sala de recursos multifuncional:DA/DI
Turno(s): Mat/ Vesp. 
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Número de alunos: M (&nbsp; 6 )&nbsp;&nbsp;&nbsp; F ( 7 )Idade: de 09à 27 anos
Técnica NUESP: Lúcia Altina Cardoso Diniz Jorge.
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TEMA:O Educando em busca da sua Autonomia e Independência

PROBLEMATIZAÇÃO:Diminuir a grandedependência social e familiar que o educando esta condicionado a enfrentar, devido a proteção excessiva da família e os desafios encontrados na escola relacionados a aprendizagem.
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JUSTIFICATIVA:Projeto elaborado para dar suporte de sobrevivência aos alunos que frequentam a sala de recurso multifuncional, nas suas dificuldades de socialização e inserção no cotidiano da vida escolar e familiar.

OBJETIVO GERAL:Contribuir para a melhoria da qualidade de vida, através de ações que valorizem o ser humano.





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Objetivos Específicos:
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Reconhecer a importância de cuidados com o próprio corpo·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Praticar com autonomia a higiene do próprio corpo·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ter bons hábitos de higiene·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ter um bom convívio social,respeitando regras de conduta dentro e fora da escola.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Relacionar dificuldades encontradas pelos alunos para uma boa acessibilidade.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Saber locomover-se dentro e fora do espaço escolar·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ter autonomia par a dominar o sistema monetário brasileiro nas atividades do cotidiano,associados aos cálculos matemáticos .·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ser agente de transformação familiar para que os alunos possam desempenhar tarefas diárias em suas casas.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Descreveros anseios e expectativas de cada aluno(a) em relação ao seu futuro acadêmico·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ajuda-los a decidir qual profissão eles irão atuar·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ler e produzir pequenos textos·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cruzadinhas ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Realizar o registro através das artes visuais·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Respeitar a cultura e a etnia de cada um·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cantar,dançar e dramatizar temas que possam ajudá-los,adesenvolver a sua auto estima a&nbsp; expressão corporal.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Confeccionar, cartazes,jogos e maquetes que possam caracterizar&nbsp; a apropriação do aprendizado .·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Descrever a acessibilidade desejada para que se possa ter prazer em pertencer ao local em que se mora. ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Melhorar a autoestima·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Valorização pessoal


Conteúdo:
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sexualidade e gravidez na adolescência.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conhecimento e respeito ao próprio corpo.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Segurança e prevenção de acidentes: no trânsito, nas residências nas escolas.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conhecimento do próprio corpo: diferença entre: sexo masculino e feminino, deficiências, raças e etnia.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diferentes tipos de profissão.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Receitas·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Artes visuais·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Arte e movimento·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Natureza e sociedade·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tecnologia assistiva·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Linguagem oral·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Linguagem escrita·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Linguagem visual









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METODOLOGIA
- As atividades propostas serão realizadas nas salas de recursos multifuncionais, no contra turno, no período de 4h semanais sendo que os planejamentos diários serão individuais respeitando as dificuldades e valorizando aspotencialidades de cada aluno, haverá momentos de trabalhos em grupo e produções coletivas de materiais.Será confeccionado um Portifólio das atividades dos alunos e outro Portifóliofotográfico,haverá participação ativa da família no contexto das atividades. 
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RECURSOS·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Formar parcerias com outros professores para abordarem assuntos do domínio das suas áreas especificas.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Parceria com familiares·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Parceria com profissionais da saúde ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tecnologias·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jogos Pedagógicos·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cópias·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Folhas sulfites·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Canetas Esferográficas·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Borracha·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Apontador·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tinta guache·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pincel de cerdas para pintura·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cola·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; EVA colorido·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cola para EVA·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lápis de cor·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Giz de Cera·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Caneta para quadro branco·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Revistas pararecorte·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tesouras·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fotos dos alunos·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pincel atômico colorido·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cartucho de tinta paracomputador·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ingredientes paraas receitas·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Caneta para escrita em EVA·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aparelho de Som·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; DVD·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CD·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Papel manilha·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cartolina colorida·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Papel cartão·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Livros para leitura,gibis,historinhas,revistasetc·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pastas arquivos·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Portifólios·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fita larga adesiva·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fita Crepe


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PRODUTO FINAL/APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOSEspera-se a melhoria significativa na autoestima dos alunos, para que se tenha uma independência e estimulo para enfrentarem suas dificuldades aceitando sua condição e acreditando sempre no seu avanço e nas suas possibilidades.Acreditar nos sonhos e ir em busca deles sem desistir da vida acadêmica ou esconder-se&nbsp; atrás da sua deficiência.




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AVALIAÇÃO
Durante toda a execução do Projeto faremos registros escritos no diário de Bordo e fotográficos que servirão de suporte para replanejarmos nossas Estratégias propostas avaliando assim os avanços ou regressos destes alunos nas atividades.&nbsp; 
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REFERÊNCIAS-ReferenciaisCurriculares do 1º ao 5º ano;-Referenciais Curriculares do 6º ao 9º ano;-Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio AmbienteSaúde/ Secretaria de Educação Fundamental. Brasília; MEC/SEF,1987.