* Resumo das apostilas de 2010
Autor: Sergio Macarrão | Publicado: 2011-03-16T20:15:00-03:00

Apostila 1

1- Dificilmente (somente exceções raríssimas conseguirão), poderá um menino nascido em 1995, que esteja iniciando agora em 2010, tornar-se jogador de basquete. Nessa idade os meninos do basquete oficial estão em suas terceiras temporadas. Por isso, quando formar sua turma, dê preferência aos mais novos.
2- Como nossos objetivos até junho serão mais individuais que coletivos, evite “usar” o 5x5, que demora para “organizar equilibrado”, e não teremos tanto tempo assim, além de que, é uma bola para 10, e a participação de alguns será pequena. Desenvolva os fundamentos e jogue ao mesmo tempo. Use o 1x1, o 2x1, o 2x2, o 3x2 e o 3x3. Crie exercícios que os obrigue a usar esse ou aquele fundamento. Se for possível, jogue o tempo todo dentro destas variações. As crianças adoram, afinal jogar é o que eles querem. No 5x5, o jogo acaba se concentrando nos melhores e os mais novos ou mais fracos, pouco pegam na bola.
3- Use sempre muitas bolas e arrume sua aula de maneira que a quadra esteja sempre ocupada, trabalhe em duplas e trincas. Não tenho ainda informações sobre as bolas e as quadras nas novas escolas
4- Fale muito, participe intensamente, corrija insistentemente, estimule permanentemente e elogie a cada pequena conquista. Chame pelo nome e principalmente nunca iniba a criatividade.
5- Trabalhe um pouco de cada fundamento em todas as aulas. Mesmo que o conteúdo principal de determinada aula seja um específico fundamento, o drible, o passe, o arremesso e a defesa estarão em todas as aulas. Use MUITO o 1x1.
Apostila 2

A IMPORTÂNCIA DOS FUNDAMENTOS

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando um grande jogador, consagrado, declara treinar “fundamentos” diariamente (e muitos já o fizeram), dimensiona o quanto é difícil dominá-los (os fundamentos), e que, por mais que se treine, sempre haverá o que melhorar. Driblar, passar, arremessar, defender, mover-se, controlar-se e entender o jogo, cada vez melhor, serão desafios permanentes. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O Projeto GIBI pretende encontrar talentos e “iniciá-los” e sabe o quanto é preciso investir nos fundamentos individuais. Vamos aproveitar o tempo que esses talentos estarão conosco, ensinando a driblar sem olhar a bola, a usar os passes certos nas horas certas, a fazer bandeja e dar jump e na boa postura defensiva (individual). Trabalho de PROFESSOR. Ao mesmo tempo, vamos sem pressa mostrando aos alunos, para onde correr, como se portar, o que é “espírito de equipe” e como vencer. Esse ano deixaremos o 'jump' para depois.Como combinamos na capacitação de fevereiro começaremos os arremessos pela bandeja.&nbsp;A Amberj está editando um pequeno vídeo com educativos específicos, e esperamos que rapidamente todos os nossos alunos sejam capazes de fazer uma bandeja. 
Apostila 3

“Explicando melhor a insistência em DEFESA INDIVIDUAL” 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desde o início (na capacitação do Monte Sinai), temos insistido muito que os professores ensinem a “defesa individual” (homem a homem) como padrão. Não estamos fazendo comparações com outras formas de defender; todas, as individuais, as por zona ou as mistas têm vantagens e desvantagens e se bem executadas podem nos facilitar vitórias.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando falamos “defesa”, entendam “defender”, que assim como passar, driblar, arremessar, saber para onde correr e entender o jogo, precisa ser ensinado e paciente e diariamente corrigido, por ter a “melhor forma de execução”. Seja lá qual for a defesa que esteja sendo usada, haverá no mínimo “alguém” em confronto direto com quem está com a bola. Precisamos trabalhar esse ‘confronto’; as posições, as colocações, as intenções.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Independentemente de táticas, quando um jogador se apresenta para marcar o adversário que está com a bola o ‘confronto’ se estabelece, e quem não conhecer os fundamentos “BÁSICOS” do defender ou é batido ou fará falta. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Trabalhar o 1x1 e falar de distância, equilíbrio, deslocamentos, postura e intenções, é trabalhar defesa como fundamento; trará às crianças, recursos que , aí sim, lhes possibilitarão executar boas táticas defensivas, e condições de jogar um jogo inteiro sem cometer as cinco faltas.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando se jogam ‘jogos adaptados’ muito curtos, e essa é a experiência deles, elimina-se a regra de 5 faltas. Não dá tempo de fazê-las. Em um jogo normal, quatro quartos de 10’ cronometrados, com uma arbitragem mediamente exigente, um jogador precisa estar preparado para o ‘confronto’ se quiser vencer, e é isso que queremos ensinar as nossas crianças. Que eles acreditem ser capazes de fazer a vitória acontecer, e que defender é de fato, metade do jogo. Eu sei que os alunos de Basquete do GIBI acabam formando as equipes da escola que disputam os jogos estudantis. Sei&nbsp;da vontade de ganhar&nbsp; jogos&nbsp;tanto das crianças quanto dos professores,&nbsp;mas&nbsp;sei também que quem defende bem, tem muito mais chances de vencer, alem de que, com certeza,&nbsp; será mais fácil defender bem do que atacar bem.