Artigo da semana
Autor: Novo Tempo Gestão RH | Publicado: 2010-02-01T22:41:00-02:00

CONFLITO DE INTERESSES: Escola X Mercado de Trabalho
Você já deve ter ouvido a seguinte expressão: A teoria é uma coisa, a prática é outra; geralmente com o intuito de dizer que a escola e a empresa são seres oriundos de planetas muito distintos.Brincadeiras a parte, realmente ainda nos dias de hoje é perceptível esse conflito existencial entre escola e empresa, e quando me refiro à escola estou considerando todos os níveis: ensino fundamental, médio, superior, mestrado e ai por diante.O leitor pode, e com razão, questionar: qual a relação do sistema educacional que alfabetiza no caso o ensino fundamental, por exemplo, com o mercado de trabalho? Não seria mais apropriado falarmos apenas do ensino superior que conceitualmente seria a porta para o mercado de trabalho? Vou procurar me justificar no decorrer desse artigo.Ao longo de todo o processo de formação educacional somos estimulados a desenvolver com maior ênfase o raciocínio lógico-matemático. Dentro das salas de aulas professores e alunos são engolidos por um sistema doente, onde a arte do questionamento, o estimulo ao desenvolvimento da criatividade e imaginação dos alunos não são explorados na sua totalidade. No entanto futuramente esses alunos serão cobrados pelas organizações pela capacidade de exploração da criatividade que nem sempre é tão “lógica” assim.Isso acontece, pois por mais que os professores tenham capacidade, formação e vontade em explorar o potencial intelectual dos alunos o sistema educacional não permite.Vamos exemplificar o raciocínio: quantos alunos que ousaram ser criativos em provas, questionando métodos e debatendo idéias de grandes autores? Mereciam um dez, mas ficaram com zero. Não me refiro àquelas famosas “embromation” que estressam o intelecto de qualquer pessoa, mas aquelas respostas conscientes em conceitos e articuladas com formação de opinião própria e construção de idéias. Quantos possíveis pensadores não foram calados nas salas de aulas e bloquearam para sempre a capacidade de expressar opinião e construir um raciocínio? Esses (as) jovens, que ousaram explorar a criatividade nas salas de aulas são vistos pelo sistema educacional como “desacatos” ao conteúdo proposto pela base escolar, já no mercado de trabalho são vistos como futuros talentos, futuros lideres.O sistema educacional deveria prezar pela formação de futuros pensadores, mas infelizmente não é isso que acontece às escolas geralmente se preocupam na aplicabilidade de conteúdos ao invés de estimular a criatividade e a imaginação dos alunos e de expor eles a situações de desafios.Os professores que deveriam ser considerados e respeitados como uma das funções mais nobres existentes, não tem o devido valor, nem pelos alunos e nem pelo próprio sistema educacional. Eles é que contribuem para a construção do individuo na sociedade.As escolas supervalorizam o sistema de provas como se fosse o melhor método de medir o nível de absorção do conhecimento, um erro grotesco. Einstein, o gênio da física moderna não era considerado um gênio em sala de aula e ironicamente se tornou um ícone mundial sendo um modelo e referência até os dias de hoje nas salas de aulas.O que garante que um aluno nota dez será um profissional brilhante no cenário do trabalho? Não sou contra o sistema de provas, muito pelo contrário acredito que elas têm uma grande relevância para a formação do individuo, mas acreditar que seja a única maneira e mais eficaz de assegurar que o conhecimento seja transmitido aos jovens por completo é um tanto imaturo nos dias atuais.As escolas poderiam rever sua grade curricular desde as bases iniciais no ensino fundamental e médio e então conseqüentemente nas universidades. Deveriam prezar pelo debate de idéias, pela troca de informações, pela criação de ambientes saudáveis de desconforto – cenários que possibilitem o uso da criatividade, orientar os jovens a lidarem com o excesso de informações existentes no mundo moderno transformando-as em conhecimento e não insistir em métodos que não serão lembrados pelo individuo ao longo de sua jornada.Por outro lado as organizações buscam cada vez mais profissionais altamente competentes e com flexibilidade intelectual para serem lógicos e ilógicos ao mesmo tempo. Profissionais que sejam criativos e pensem diferente, que consigam criar ambientes saudáveis de desconforto estimulando o novo, com boas relações humanas e agora que tenham comprometimento com a sustentabilidade.Tudo isso contradiz a base de formação educacional do sujeito, pois lá na escola ele não teve tamanho nível de exigência para corresponder a tudo isso e o resultado é essa desproporcionalidade que percebemos nos processos de seletivos empresariais e até mesmo em palestras universitárias – o desinteresse e a desinformação dos alunos em relação ao mundo do trabalho.As empresas por sua vez deveriam se aproximar mais das redes de ensino publica e particular, não através de programas superficiais de responsabilidade social, mas com o objetivo de formar junto com o sistema educacional o ser humano do futuro. As empresas é que tem condições de orientar as escolas sobre as exigências e as mudanças no cenário do trabalho, pois é pra lá que todos irão independentes de suas escolhas. Elas podem contribuir muito na formação dos jovens, orientando a escolha da carreira, preparando esse jovem para o mundo competitivo dos negócios, sendo que um dia poderão ser seus empregados.Infelizmente não vejo essa aproximação no sentido de alinhamento de interesses na formação do ser humano entre escola e empresa e com isso o desequilíbrio entre teoria e prática sempre terá sentido enquanto o empresário não quebrar esse distanciamento existente, deixar de encarar como um problema governamental e perceber que se trata de um problema educacional no qual ele mesmo é afetado.Contudo como um jovem sonhador que sou e como um pensador em processo de formação eu acredito que esse distanciamento entre escola e empresa diminuirá ou por percepção de que é um problema de todos ou por necessidade de cada vez mais nos depararmos com a desqualificação profissional que a meu ver começa na primeira série do ensino fundamental.
Danilo Fernando Olegario

Danilo Fernando Olegario &amp; Luis Fernando Rosada
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