8º ENCONTRO – ANA CRISTINA FERNANDES
Autor: Alfabetizar e Letrar | Publicado: 2011-12-18T15:32:00-08:00

"ALFABETIZAR NÃO TEM RECEITAS, MAS TEM PRINCÍPIOS"A Profa. Ana Cristina&nbsp; Fernandes aceitou, gentilmente, o convite da Coordenação&nbsp; e chegou cheia de energia e&nbsp;ideias para colaborar conosco. Os encontros, que&nbsp; a princípio seriam dois, se estendenderam para três, devido a necessidade de se&nbsp; concluir certas atividades e também para atender a pedidos acalorados das cursistas. Vale ressatar a sua longa experiência como professora alfabetizadora da Rede Municipal do Rio de Janeiro e também como Formadora de Professores, além da sua grande paixão pela educação. A contribuição que ela nos trouxe foi, sem dúvidas, extremamente relevante.A professora iniciou o curso se apresentando e dando boas-vindas ao grupo. A seguir, colocou uma música e pediu que as cursistas andassem pela sala ao som da música, parassem diante de uma colega e convesassem a repeito de sua fonte inspiradora para trabalhar na educação.&nbsp;

"O que te motivou? Quem te motivou? Por quê?"
Depois de alguns minutos de conversa ao som da música, todas retornaram aos seus lugares. Algumas cursistas compartilharam suas experiências com o grupo. Do depoimento de&nbsp; cada uma das orientadoras, foi destacada uma palavra-chave. A Profa. Ana Cristina registrou essas palavras em um cartaz. A seguir, perguntou:
"Que marcas estamos deixando em nossas crianças?"
Este questionamento gerou intenso debate e fez com que refletíssemos a respeito de&nbsp;nossas atitudes em sala de aula com as crianças, com os colegas&nbsp;professores e com toda a comunidade escolar. E, seguiu indagando:
"O que nos motivou a entrar para educação?"
&nbsp;"O que nos faz continuar?"
"O que estamos fazendo para transformar a realidade das crianças que frequentam nossa escola?"
O que poderíamos ter feito que não fizemos?
A seguir, foi realizada uma atividade com o objetivo de despertar a atenção das crianças para as histórias. Neste caso, para a história que seria contada. Ana Cristina sugeriu como uma forma diferente de iniciar a história,&nbsp; explorando o título.1a. Atividade: BRINCANDO DE FORCA – As duplas iam falando as letra até formar o título do livro : “O velho, o menino e o burro”. A Profa. Ana Cristina contou a história&nbsp; e logo depois&nbsp;levantou alguns questionamentos:&nbsp;

* Os professores andam contando histórias para as crianças?&nbsp;
* Qual o lugar da literatura no cotidiano dos professores?&nbsp;* Qual a relação entre aprendizagem e leitura?&nbsp;* Como os livros têm chegado até às crianças e aos professores?Todas essas questões são muito importantes&nbsp; para que sejam desenvolvidas práticas de leituras na escola. Como pode um professor que não é&nbsp; leitor formar alunos leitores? Se os professores não contam histórias para seus alunos, como esses vão desenvolver gosto pela literatura?
Saímos deste encontro com essas&nbsp;perguntas "martelando em nossas cabeças".
2ª Atividade : DECIFRANDO CÓDIGOSForam distribuídos alguns cartazes com&nbsp;&nbsp; rótulos de marcas famosas com o nome trocado por letras aleatórias. As cursistas foram questionadas:
O que é preciso saber para ler e escrever?
Com esta atividade, alguns questionamentos se colocaram para percebermos como é que a criança, no início de sua alfabetização, apresenta dificuldades pois ainda não domina os códigos. Por meio dos rótulos, é posível alfabetizar, mesmo que a criança ainda não decodificar as palavras e seus elementos constituintes. Mas, como já consegue reconhecer o nome dos produtos, há um processo de facilitação para estabelecer relações entre sons e letras. 

Conclui :&nbsp;
É papel da escola produzir experiências diferenciadas e experiências de leitura...
ATIVIDADE DE PESQUISA: Coletar produções de duas crianças da escola onde atua. Estas produções serão analisadas pelo grupo no próximo encontro, à luz das discussões realizadas e de aspectos teóricos sobre a aquisição da língua escrita.