Autor: isangela | Publicado: 2012-05-23T20:02:00-07:00


   
   
   
   
   
   
   
  




   
   
   
   
   
   
   
  




Projeto
Interdisciplinar de História e Arte: Expressando a lenda folclórica regional
do boto cor-de-rosa através da técnica assemblage.



1.
Título do Projeto:

Expressando
a lenda folclórica regional do boto cor-de-rosa através da técnica assemblage.

2. Dados de identificação:

Discente:
Isangela Maria Costa da Silva.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

3. Poética a ser utilizada:

A
técnica a ser utilizada para a produção da obra será a linguagem artística assemblage.
4. Apresentação sucinta do tema e das
disciplinas escolhidas para tratá-lo:

Compreende-se que o folclore é o estudo das tradições, crenças,
costumes e conhecimentos de um povo, que podem ser expressos através de lendas,
canções, etc. Assim sendo, o folclore contribui para a identidade de um povo,
onde estes compreendem seu mundo, ou seja, sua cultura e atribuições em que
vive. Portanto, escolhi abordar a lenda folclórica brasileira, em especial, a
lenda do boto cor-de-rosa, por ser uma lenda típica da região amazônica, e
ainda, por ser uma lenda muito conhecida e contada dentro de nossa sociedade,
ademais, sendo uma lenda que faz parte da nossa identidade cultural. São muitas
as estórias que se contam sobre o boto, os mistérios relacionados a este,
fala-se que o boto não gosta de ser vaiado, e que a pessoa que atira em um boto
fica com remorso como que se tivesse atirado em uma pessoa muito amada, enfim,
dentre muitas outras que podem ser identificadas dentro de nossa cultura
popular.

Entretanto, as disciplinas de historia e arte têm uma ligação
interdisciplinar que podem ser expressas tanto com conteúdos teóricos quanto
práticos, onde uma contribui para a essência da outra, oportunizando
conhecimentos relacionados à cultura, aos costumes, a crenças, hábitos de um
povo, no mais, a convivência social, política, religiosa e cultural que
influenciou e influencia no meio social e no campo da arte. Contudo, podem ser
tratadas dentro de ambas as disciplinas.

5. Motivação:

Analisando a necessidade de compreendermos um pouco sobre o
folclore brasileiro, em especial, ao folclore regional, para que possamos
analisar nossa cultura popular, os costumes e crenças que gerações anteriores
depositaram nessa lenda folclórica, que é transmitida ao longo dos tempos de
geração para geração. No entanto, podemos tratar esse tema de maneira
interdisciplinar, envolvendo as disciplinas de história e artes, conhecendo e
refletindo os valores culturais local, e consequentemente, trabalhá-los
artisticamente.

6. Objetivo:

Geral:

Proporcionar aos estudantes aulas interdisciplinares, envolvendo
as disciplinas de história e arte, assim, aplicando conteúdos envolvendo o tema
folclórico da cultura popular local, a lenda do boto cor-de-rosa, como também,
tornar conhecível a linguagem artística assemblagem, trabalhando esta técnica
com os estudantes, apresentando obras já produzidas, e consequentemente,
trabalhar a prática com produções em assemblage.


   
   
   
   
   
   
   
  




Específico:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Conhecer sobre
uma das principais lendas folclóricas da região amazônica, sendo ela, a lenda do boto cor-de-rosa.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Estimular o
debate sobre a história local e a
valorização das lendas folclóricas regional.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Experimentar a
linguagem artística assemblage.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Analisar a
produção artística desenvolvida de acordo com os elementos da cultura popular,
inspirados e expressados por meio da lenda do boto cor-de-rosa.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Elaborar
aulas interdisciplinares dinâmica, interativa e atrativa aos estudantes.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Atuar para a
reflexão, o desenvolvimento e a construção do conhecimento dos estudantes,
estimulados pelo conteúdo teórico e pela obra artística.

7. Público alvo:

Este
projeto se dirige aos estudantes do Ensino Médio. Portanto, a perspectiva é que
estes possam conhecer e trabalhar sobre sua cultura popular, refletindo sobre
esse tema folclórico, enfim, representando a estória que vem sendo contada
entre os familiares e que muitas vezes passa por despercebido, apenas como uma
simples estória, mas que faz parte da formação da identidade cultural acreana.

8. Metodologia:

Inicialmente
irei trabalhar com o conteúdo teórico, onde apresentarei por meio de um data
show, os conceitos de folclore e lenda, como também, apresentarei a lenda
folclórica do boto cor-de-rosa. Assim, falarei sobre essa lenda folclórica
local, que vem sendo transmitida no decorrer dos tempos de geração para
geração.

Em
sequência, irei apresentar a definição do termo assemblagem, e apresentarei as
obras dos artistas Farnese de Andrade e Bety Saar, que trabalham com esta
técnica artística. Ademais, mostrarei 3 obras que criei, sendo uma inspirada no
artista Farnese de Andrade e a outra, em um símbolo cultural local, sendo as
festas juninas, e a terceira, será baseada no tema do projeto interdisciplinar:
Lenda folclórica do boto cor-de-rosa, onde expressarei elementos que podem ser
encontrados enquanto ouvimos ou lemos essa lenda.

Por
fim, os estudantes terão que criar uma assemblagem, seja em duplas, trio ou até
mesmo em grupos, mas a proposta é que estes experimentem essa técnica,
escolhendo um tema folclórico e experimentando essa técnica e os materiais que
podem ir nela, que mesmo estando adequados a produção, não perdem seu aspecto
original.

9. Instrumentos e
materiais a serem utilizados:

Para
a execução dessas aulas, utilizaremos um aparelho data show, para apresentar o
conteúdo teórico. E para a prática da obra, já que a técnica a ser trabalhada
com os estudantes será a linguagem artística assemblagem, necessitaremos de
caixas de papelão ou madeira, e.v.a, papel A3, pedaços de madeiras, isopor,
cola quente, cola branca, tesoura, tecidos e outros. Que podem ser comprados,
ou até mesmo encontrados no nosso dia-a-dia.

10.
Orçamento dos materiais.

 

  
Objeto

  
Quantidade

  
Unid.

  
Valor unitário

  
Valor Total

 

  
Papel crepom 

  
03

  
fl

  
0,99

  
2,97

 

  
Papel A3

  
10

  
fl

  
0,25

  
2,50

 

  
Fitas de cetim coloridas

  
05 

  
m

  
0,50

  
2,50

 

  
Palitos de picolé

  
50

  
Unid

  
0,05

  
&nbsp;2,50

 

  
Isopor

  
01

  
fl

  
1,50

  
1,50

 

  
Papel cartão

  
01

  
fl

  
1,25

  
&nbsp;1,25

 

  
Cola branca 

  
03

  
Unid.

  
1,00

  
&nbsp;3,00

 

  
Cola quente

  
04

  
Unid.

  
0,25

  
1,00

 

  
E.v.a

  
02

  
fl

  
1,30

  
&nbsp;2,60

 

  
Bonecos plásticos

  
20

  
Unid.

  
0,25

  
&nbsp;5,00

 

  
Tecido

  
0,20

  
m

  
10,00

  
&nbsp;2,00

 

  
Fios de lã c/ 40 g

  
01

  
unid

  
2,50

  
2,50

 

  
Barbante

  
01

  
Carretel

  
2,30

  
2,30

 

  
Caixa de papelão

  
01

  
Unid.

  
Sem custo

  
Sem custo

 

  
Total R$

  
31.62

 




11. Referências:

Irei
abordar a lenda folclórica do boto cor-de-rosa, e trabalhar a linguagem artística
assemblage, trabalhando na sala de
aula, de forma interdisciplinar. &nbsp;Assim,
terei como referência, o artista brasileiro Farnese de Andrade Neto, que
trabalha com a técnica artística assemblagem, usando em suas obras composições
e formatos distintos, sendo criativo e transformando objetos descartados e
coletados, como detritos vindo do mar, bonecos e restos de madeira em arte,
etc., expressando seus sentimentos e dando significados nas suas obras. Farnese
de Andrade trata de temas bem significantes em suas obras, como a dualidade
entre a vida e a morte, outros, antagônicos como o feminino e o masculino e
suas dessemelhanças. Enfim, expressando em algumas de suas obras, temas
espalhados em sua própria cultura, seu cotidiano, sendo que sua vida, também é
tema de seu próprio trabalho.

Temos
também, a artista americana Bety Irene Saar, conhecida por seus trabalhos no
campo da assemblage, suas obras
revelam um pouco da sua mesclada história, representando através da arte, suas
lembranças íntimas, do contexto e do povo que conheceu e se relacionou, enfim,
sendo fonte de inspiração para a artista. Sua principal obra é “Libertação de
Jemima”, que envolve diversos objetos que dão sentido de expressão e vivacidade
na obra, e por refletir sua ascendência mista.



Esses artistas serão apresentados durante a execução do projeto
interdisciplinar, onde iremos apresentar algumas de suas obras, que são
inspiradas em seu cotidiano, de seu meio cultural, portanto, é importante que
os estudantes conheçam sobre esses artistas e que seu contexto influencia no
tema de suas obras.



ENCICLOPÉDIA Itaú Cultura. Assemblagem.
Disponível em: http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto&amp;cd_verbete=325. Acesso em 23 de abril 2012.



Folclore. Disponível em: http://folcloreportaldoprofessor.wordpress.com/. Acessado dia 21 de abril de 2012.



InfoEscola: Navegando e Aprendendo.
Disponivel em: http://www.infoescola.com/redacao/mito-ou-lenda/. Acessado dia 22 de abril de 2012.



InfoEscola: Navegando e Aprendendo.
Disponível em: http://www.infoescola.com/folclore/a-lenda-do-boto/. Acessado dia 06 de abril de 2012.



Lendas. Disponível em: http://www.suapesquisa.com/o_que_e/lenda.htm. Acessado dia 22 de abril de 2012.



O que é uma lenda? Disponível em: http://www.trasosmontes.com/alexandreparafita/content/view/15/33/. Acessado dia 22 de abril de 2012.



Revista Museu: Cultura levada a sério.
Farnese de Andrade Neto- Expo e catálogo no CCBB/SP. Disponível
em: http://www.revistamuseu.com.br/galeria.asp?id=5910. Acessado em 23 de abril de 2012.