Autor: Luciana Marques | Publicado: 2014-12-07T06:22:00-08:00


PROJETO: Protagonismo e
Cidadania

Apresentação/Motivação

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Frente a tantas intercorrências que os jovens estão expostos nos
dias de hoje, como a violência, as drogas, a inversão de valores ou falta
deles, a falta de perspectiva melhor para sua vida, seja através da mídia, na
sociedade e muitas vezes em sua própria família, onde os mesmos podem ser a
vítima ou até mesmo o “autor” de ações que possam futuramente prejudicá-los de
alguma forma, faz-se necessário intervir nesta realidade, para que ela seja
transformadora e que estes adolescentes possam ter uma vida com qualidade,
fortalecendo seus laços familiares e com a sociedade, construindo uma relação
que seja saudável e segura entre ambos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Pensando nesta realidade acredito ser de suma importância tentar resgatar e até
proporcionar a oportunidade no interior da escola de ter a relação entre a
família e a escola mais prazerosa, ressaltando por meio da interação entre as
disciplinas de Artes, Educação Física, Dança e Música, a importância da
participação e o direito de exercer a cidadania, respeitando o outro e suas
diferenças.

Objetivo Geral

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;O objetivo geral é formar integralmente os adolescentes e
jovens, para que sejam comprometidos com sua família e com a comunidade em que
vivem, sendo os agentes transformadores da própria história da sua comunidade.

Público Alvo

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Alunos adolescentes matriculados na escola e a comunidade do
bairro, bem como pais e familiares.



Metodologia

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Apresentar o projeto no HTPC(Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo) que acontece
semanalmente na escola, juntamente com a professora de Artes e convidar mais
professores que queiram participar no desenvolvimento do projeto.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
A idéia é desenvolver as atividades aos sábados durante dois meses, portanto
serão oito sábados.

Posteriormente, envolver alunos dos nonos anos para ajudar explanando
parcialmente como será o projeto, colhendo as ideias que os mesmos esboçarem.
Por intermédio dos alunos convidar pais que queiram participar para entrar em
contato com a escola.

Primeiramente, ofereceremos algumas oficinas de artes como:
crochê, customização de roupas, pintura em tela. Também ocorrerão jogos entre
os alunos de futebol de salão e vôlei. Haverá também iniciação musical, já que
a&nbsp; escola possui professor de fanfarra e viola e aulas de dança.

Após conversa com alguns pais, oferecer outras oficinas e
atividades mediante o conhecimento e iniciativa de cada um.

Quando as atividades estiverem definidas, montar um calendário
com horário e as ofertas de atividades, sendo que as inscrições serão feitas no
dia e na hora do evento.

Instrumentos e Materiais

<!--[if !supportLists]-->o&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Bolas de futebol de
salão e vôlei

<!--[if !supportLists]-->o&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Roupas de brechó ou
roupas usadas

<!--[if !supportLists]-->o&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Recortes de tecidos e
materiais para customizar as roupas

<!--[if !supportLists]-->o&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Cola

<!--[if !supportLists]-->o&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Tesoura

<!--[if !supportLists]-->o&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Pistola cola quente

<!--[if !supportLists]-->o&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Folhas de sulfite

<!--[if !supportLists]-->o&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Lápis preto

<!--[if !supportLists]-->o&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Lápis de cor

<!--[if !supportLists]-->o&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Caderno de desenho

<!--[if !supportLists]-->o&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Bexigas

<!--[if !supportLists]-->o&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Som

<!--[if !supportLists]-->o&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Quadra e salas/ou
refeitório com mesas grandes

<!--[if !supportLists]-->o&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Instrumentos musicais

Desenvolvimento

Durante seis sábados, não foi possível acontecer dois sábados o
projeto, pois houve eleição e a escola foi utilizada na votação, aconteceram as
oficinas, sendo que nos primeiros dias houve procura mais pelo esporte.
Posteriormente conseguimos implantar as oficinas de raciocínio lógico, dança e
música, fazendo as inscrições antecipadamente durante a semana. A oficina de
customização das roupas aconteceu mais no final, devido ao fato de que haveria
o encerramento do projeto com um concurso para eleger a Garota Giuseppe 2014
teriam que desfilar com suas roupas e haveria pontuação para tal, bem como beleza,
simpatia e dança, com apresentações da banda e disputa no jogo de futebol e
vôlei com alunos contra ex-alunos.

No início foi um pouco difícil a implantação do projeto, visto
que os professores já estavam cansados, mas a ajuda da comunidade foi
imprescindível para a realização do mesmo. Acredito que plantamos a semente
para germinar coisas boas dos adolescentes e dos adultos. Muitos já declararam
que para o próximo ano, pretendem iniciar os trabalhos no começo do ano. Tenho
certeza de que algo mudou na convivência dos adolescentes que frequentaram o
projeto, era nítido ver a união, as torcidas organizadas, inclusive no mesmo
dia do encerramento deste projeto pela manhã, a escola ganhou dois troféus na
competição da ALAB de poesia: a de torcida mais animada e arrecadação de
alimentos. Então vemos presentes a união, responsabilidade, solidariedade,
trabalho em equipe e a realização pessoal de cada um, inclusive a minha.
Podemos perceber alguns valores importantíssimos vindo á tona por meio de um
trabalho desenvolvido.

Foi possível montar oficinas de banda com ajuda do professor da
escola e de pais; oficina de artes com ajuda de duas professoras da escola da
área e dois professores de português e história; oficina de dança com ajuda da
professora de dança da banda e de duas irmãs de alunas; oficina de customização
de roupas com ajuda de uma mãe e professora de artes; oficina esportiva com
ajuda do professor de educação física e ex-aluno e oficina de raciocínio lógico
com ajuda de uma professora de matemática que foi aluna da escola..

Desenvolvendo o projeto “Protagonismo e Cidadania”
abordando principalmente a relação entre as pessoas, pois pensamos neste
projeto para trabalhar também as diferenças e contextualização comunidade e
escola, pude ter um contato maior com os estudantes e percebi que as relações
melhoraram por meio das atividades de oficinas de arte, raciocínio lógico,
esportes,&nbsp; música e dança. Um aluno
muitas vezes ensinava o outro o pouco que sabia e que dominava e essa interação
foi fundamental para o desenvolvimento do projeto.

A relação entre a escola, sociedade e indivíduo é
bastante intima, inseparável.

Sabemos que o destino do processo educativo é o
aluno e por extensão, a comunidade social. Outro ponto crítico é justamente
articular, de forma dinâmica, a escola e a comunidade, pois parte da comunidade
não apóia e não participa das atividades escolares de forma espontânea, e sim
apenas quando solicitada, portanto devemos levar em conta a clientela que
freqüenta a escola: uma clientela que apresenta características determinadas
por fatores econômicos, sociais e culturais.


Pretendo como arte/educador trabalhar com a arte
voltada para atender as necessidades dos educandos, por meio dela aprofundar e
relacionar arte com o contexto em que vivem, buscando sempre um mundo melhor
para todos, trabalhando a sensibilidade, o respeito e a responsabilidade.&nbsp;

&nbsp;Fotos do projeto&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;

Oficina
de arte &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;






Oficina de dança



Oficina de raciocínio lógico



Preparativos para o encerramento