Carta aberta à comunidade!
Autor: E.E.B Dom Jaime de Barros Câmara | Publicado: 2012-09-24T00:31:00-03:00

Gostaria de pedir que todos lessem, e 
contribuissem com a luta que podemos construir na educação. Estamos 
abertos à debates que enriqueçam os argumentos. Chega de balela, estamos
 cansados de desculpas, promessas não cumpridas e repressão... 
acreditamos no papel da juventude em busca de uma sociedade mais justa.COMO MOÇÃO DE APOIO, COMPARTILHE!!!!!"Só quando transgrido alguma ordem, o futuro se torna respirável." Mario Benedetti.

Para visualizar a carta abaixo em formato de imagem, basta clicar aqui!


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Carta aberta à comunidade



Gostaríamos de, por meio desta,
manifestar à sociedade e àqueles que a governam, a situação precária das
escolas públicas, expondo, como um exemplo do descaso no qual somos postos
todos os dias, a escola situada na freguesia do bairro Ribeirão da Ilha, no
município de Florianópolis, no Estado de Santa Catarina, a Escola de Educação
Básica Dom Jaime de Barros Câmara. Assim sendo, vimos também, esclarecer alguns
fatos que, dentro de algumas semanas vêm acontecendo com alunos, professores e
direção da mesma escola.

A começar pelos fatos a serem
esclarecidos.

Há algum tempo, os alunos da escola Dom
Jaime tentam se organizar enquanto Grêmio Estudantil, juntamente com alguns
professores e funcionários os quais se interessam pelo simples fato de
contribuir, sem o direito de ser membro. Esses alunos que trabalham
efetivamente no Grêmio, junto com alunos da própria escola, reuniram-se e
decidiram construir – assim como uma aluna (Isadora) de uma escola pública no
Santinho – uma página na internet para denunciar tudo aquilo que durante anos
vem incomodando tanto alunos, como professores da escola. Essas denúncias não
passam de fotos e textos, tirados e elaborados pelos alunos, publicados no blog
da escola (blog direcionado para professores e alunos, livre de censura) e
posteriormente compartilhado no facebook, com o intuito de - como Isadora -
chamar a atenção das autoridades e proporcionar uma repercussão, tal qual fosse
suficiente para ajudar não só a própria escola, mas todas, e, consequentemente,
mobilizar alunos, professores, direções, comunidade, enfim, a população de uma
maneira geral, para cobrar das nossas autoridades tudo o que temos por direito
e que já é previsto.

Acontece que, o desfecho, até agora, foi
exatamente o contrário. A direção da escola, assim que tomou nota das
publicações, imediatamente arrancou o telefone do gancho e ligou para todos
aqueles que imaginavam estar “envolvidos”, ou que soubessem a senha do blog, e
partiu para a agressão verbal. Insinuando, coibindo, desmotivando e, acreditem
se quiser, ameaçando essas pessoas.

A primeira reação de quem foi acuado, é
medo. No entanto, as publicações continuaram. Agora, além do apoio, alguns
comentários seguem desacreditando o movimento iniciado pelos alunos. 

Gostaríamos de, a partir daí, lembrar
que estamos numa democracia onde é assegurada a liberdade de expressão. Em
nenhum momento essa liberdade desrespeitou ninguém e nem a liberdade de
qualquer um, seja ela individual ou coletiva, entretanto essa liberdade não foi
respeitada por alguns.&nbsp; 

Na democracia, um indivíduo ou grupo tem
autonomia para falar e se expressar livremente, sem necessidade de que outra
pessoa ou grupo dite as regras. Em se tratando de um Grêmio Estudantil Livre e
alunos, esses direitos são consistentes, não sendo necessária a aprovação de
qualquer membro da direção e/ou professores. 

Ainda é importante perceber que tais
reivindicações dizem respeito às condições diárias de ensino, constantemente
precarizadas, trazendo à tona todos os aspectos envolvidos – desde o salário
dos professores e a necessidade de um plano de carreira digno até a questão de
infraestrutura (espaços físicos e equipamentos adequados).

O que podemos ver é que os jovens do
mundo inteiro, e em especial os da América Latina, têm cada vez menos acesso a
uma educação pública de qualidade, cada vez menos possibilidades. O acesso
universal à educação é um direito democrático, e que é negado à maioria da
humanidade. Em pleno
século XXI, tudo o que a humanidade produziu de conhecimento é um monopólio de
poucos. Num país como o Brasil, periferia do sistema capitalista, essa contradição
é ainda mais alarmante. Criando um contraste entre os milhões de analfabetos e
os poucos polos de alta produção tecnológica. 

O capitalismo transformou a educação em uma
mercadoria, que serve somente para manter as relações sociais dominantes. A
privatização do conhecimento produzido coletivamente por toda a humanidade é um
crime contra a própria humanidade. É mais uma triste consequência de uma
sociedade na qual tudo o que é produzido está a serviço do lucro de alguns
poucos e não do benefício de todos.

Se tivéssemos que enumerar todos os problemas e
deficiências das escolas públicas brasileiras não teria espaço nessa carta.
Podemos tentar exemplificar. Você – pai, mãe, aluno, cidadão – tem um emprego e
sabe que qualquer trabalho busca um resultado final. Se, por exemplo, você
fosse um marceneiro, procuraria fazer o móvel mais bem acabado e de qualidade;
se fosse um mecânico, deixaria um carro novamente funcionando; se fosse um
padeiro, obteria um pão fresquinho e se fosse um pedreiro, veria a obra
levantada, pronta, pintada e acabada. Todos esses objetivos só são alcançados
porque é composto por vários, e indispensáveis, elementos: o trabalhador, a
estrutura, as ferramentas, sua força de trabalho e matéria-prima. 

Agora, falando do ensino. As condições que o
governo nos disponibiliza: salas lotadas, poucas vagas, aulas insuficientes,
profissionais que recebem miséria, falta ou péssima qualidade da merenda, falta
de manutenção em TODA a estrutura dos prédios, falta de equipamentos e
materiais, entre outros. Nessas condições, deixamos aqui a pergunta para vocês.
Qual será o resultado final dessa balança desigual? O que prevalece? Cidadania,
amor, humanidade, amizade, solidariedade? Em um lugar onde o primeiro que falta
com o exemplo e com seu dever é o governo.

Em muitas ocasiões, os estudantes lutam para que se
solucionem estes problemas e enfrentam os ataques do governo e seus
representantes. 

Por isso, cada um de nós, independente
da área de formação ou campo de atuação, está, incontestável e historicamente,
comprometido com o processo de mudança. E este é um dos grandes desafios que
enfrentamos, quando nos deparamos com as reais dificuldades da nossa sociedade:
desigual, preconceituosa e discriminadora.



Nós combatemos porque
nos recusamos a nos tornar:&nbsp;

- professores a serviço da seleção no ensino, de
que os filhos da classe operária são vítimas;

- sociólogos fabricantes de slogans para as
campanhas eleitorais governamentais;

-psicólogos encarregados de fazer “funcionar” as
“equipes” de trabalhadores “segundo os melhores interesses dos patrões”;

- cientistas cujo trabalho de pesquisa será
utilizado segundo os interesses exclusivos da economia do lucro. Nós recusamos este futuro de “cães de
guarda”.



Reafirmando, nossa luta não vai contra ninguém,
pelo contrário, queremos ser aliados de todos – comunidade, alunos,
professores, funcionários e direções – porque os nossos objetivos são os mesmo:
cobrar do governo as condições necessárias para que aconteça de forma plena a
construção e realização da educação.









“Às vezes ganhamos e outras
perdemos, mas sempre lutamos.”

“Juntos nessa
luta em defesa da educação pública, gratuita e de qualidade.”

Caroline
V. de Souza
Gleubertom Tosetto