O que aprendi com o apótema da pirâmide...
Autor: Newton Santos | Publicado: 2016-03-12T10:16:00-03:00


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Na semana passada, fiz uma imersão para &nbsp;assistir vários episódios de uma série no Netflix, chamada Chef´s Table, onde em episódios de uma hora, o Chef de um dos melhores restaurantes do mundo tem a sua trajetória e seus pensamentos apresentados, juntamente com os pratos de destaque do cardápio. Era para ser mais uma série sobre gastronomia, mas a sensibilidade do diretor e a escolha dos Chefs tornaram a primeira temporada do programa em uma ode ao ser humano e a sua capacidade de transformar experiências de uma vida em arte, formas, comida, produtos, tecnologia... Confesso que minha admiração pela série nasce do primeiro programa onde o italiano Massimo Bottura, de Módena na Itália, conta sua trajetória. Realmente genial.



&nbsp; &nbsp; &nbsp; Bom, mas eu não comecei o texto para falar de televisão ou séries, é que a idade vem chegando, e com ela tenho percebido um interesse em descobrir como me tornei a pessoa que eu sou e venho descobrindo momentos importantes da minha vida que tinham quase passados despercebidos. - Que papo de maluco, pensa o nobre leitor; o que a série do Netflix tem com isso?.



&nbsp; &nbsp; &nbsp; Ocorre que após assistir a série, comecei a fazer um levantamento sobre os momentos importantes de definição de personalidade, buscando os aprendizados e vivências que à constituíram.&nbsp;



&nbsp; &nbsp; &nbsp; Pensa daqui, pensa dali e não estava encontrando nada muito relevante, até o dia em que fui revisar com o meu filho o tema de matemática e o reforço sobre frações que eu passei para ele. O professor fez uma questão desafio em um tema avaliativo: " Quantas garrafas de 2/3 de litro precisamos para carregar 12 litros de água?". Tentando explicar para ele que para dividir um número por uma fração era só necessário multiplicar o número pela fração invertida (quem não sabe isso pode me mandar um comentário que eu passo um link do Wikipedia - divisão de frações, pode ser útil) nós tivemos o seguinte diálogo:



&nbsp; &nbsp; &nbsp; Eu - Abstrai um pouco. Para de olhar o caderno e pensa se 2/3 de um litro é maior ou menor que um litro.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; Filho 11 anos - Como assim abstrai?

&nbsp; &nbsp; &nbsp; Eu - Abstrai, te afasta um pouco da conta e olha de fora. Pensa nas informações que temos.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Filho 11 anos&nbsp;- Tá. É menor que um litro.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; Eu - A resposta que temos que encontrar é maior ou menor que 12?

&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Filho 11 anos&nbsp;- Não entendi?

&nbsp; &nbsp; &nbsp; Eu - Quantas garrafas de 1 litro precisamos para levar 12 litros?

&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Filho 11 anos&nbsp;- 12.&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; Eu - E se a garrafa for menor, preciso de mais ou menos de 12?

&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Filho 11 anos&nbsp;- Mais. Putz, errei então, não pode ser 8 a resposta.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; Eu - Agora vamos fazer certo...



&nbsp; &nbsp; &nbsp; Foi muito estranho, mas nessa hora eu percebi um fator importante na minha maneira de pensar e agir: o interesse de olhar o que não está escrito, olhar de fora, as entrelinhas, o que se pensa e não o que se diz. Enquanto ele tentava resolver o problema, eu fiquei absorto, pensando em como esse gosto, esse interesse, essa quase obsessão havia começado. Busquei, busquei, busquei e lembrei do dia em que encontrei na biblioteca da escola técnica de pelotas uma menina bonita da minha aula e tivemos o seguinte diálogo:

&nbsp; &nbsp; &nbsp;- Newton, tu estendeste aquele negócio de "apótema da pirâmide"?

&nbsp; &nbsp; &nbsp;- Sim, precisas de ajuda?

&nbsp; &nbsp; &nbsp;- É que eu não consigo ver qual dessas linhas é o apótema.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;- Não dá mesmo para ver. Consegues ver que as paredes da pirâmide são triângulos?&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp;- Sim.&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp;- Agora desenha a altura nesse triângulo. Esse é o apótema da pirâmide.&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp;- Tá, isso eu entendi antes. Como é que eu calculo, eu não sei a fórmula.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;- Não precisa de fórmula. Desenha um triângulo imaginário com os seguintes lados: um lado é o apótema da pirâmide / um lado do pé do apótema até o centro da base / o outro lado a altura da pirâmide, e resolve como um triângulo retêngulo, pitágoras, sabe? - e desenhei tudo isso tracejado na pirâmide do caderno dela.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; - Nossa Newton, parece que tu enxergas umas linhas que estão escondidas. &nbsp;- e suspirou apaixonada ao final da frase.



&nbsp; &nbsp; &nbsp; Bem, foi nesse dia que eu aprendi o valor do que não está visível e que meu talento em abstrair e enxergar poderia ter algum valor. Nem tudo da nossa personalidade se forma com nobres intenções.&nbsp;



&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;