PROJETO EU SOU ASSIM... EI 3
Autor: CMEI Lavinia Monteiro de Moraes | Publicado: 2015-04-28T12:55:00-07:00





PROJETO EU SOU ASSIM...


Turma EI 3


Justificativa:


&nbsp;&nbsp; Partindo
das observações das professoras sobre os interesses que os alunos do E.I-3
apresentaram sobre o conhecimento de si mesmo e do outro é que se iniciou o
desenvolvimento deste projeto como forma de ampliar e afirmar a identidade
individual e descobrir a identidade coletiva desse novo grupo que está se
formando. Nessa fase do desenvolvimento infantil é primordial trabalhar as
experiências com o próprio corpo, estas são os primeiros canais de compreensão
do mundo pela criança. Sendo assim a forma como este momento for vivenciado
poderá ajudá-la prosseguir com êxito em suas experiências futuras.


Objetivos:
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Reconhecer
os segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração, das
brincadeiras, o uso do espelho e da interação com os outros
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Familiarizar
com a imagem do próprio corpo;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Construção
do esquema corporal;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Valorizar
as relações humanas, suas historias e preferencias;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estimular
o interesse e curiosidade aumentando o autoconhecimento;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Perceber
e respeitar as diferenças individuais com relação ao grupo;




&nbsp; Para que os alunos pudessem conhecer seu próprio
corpo, perceber suas características­, &nbsp;cor da pele, dos olhos, dos cabelos, tamanho,
respeitar as diferenças individuais e coletivas, cada aluno confeccionou um
boneco representando sua própria imagem.


Contornando o corpo no Papel Kraft


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&nbsp;&nbsp;&nbsp; As professoras deixaram na mesa a disposição
das crianças diversos formatos e cores de olhos, bocas e narizes. Cada criança
foi até a mesa para escolher o que mais se assemelhava com as suas características individuais, sempre com respaldo do espelho.







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&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após a escolha, cada criança
colava as figuras em seu respectivo lugar

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&nbsp;&nbsp;&nbsp; Foi colocado a disposição das crianças
diversos materiais ( Lã, eva enroladinho, papel crepon, papel de bala de coco)
para que cada um escolhesse o tipo e cor de cabelo.

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&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após conhecermos melhor cada amigo da turma,
seu corpo e suas preferências através das diversas atividades experenciadas
entre família e escola, as crianças do EI 3 puderam expor suas preferencias
individuais (Fruta, animal, brinquedo e comida) visualizando as semelhanças e
diferenças.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Para
ampliar o senso de coletividade e identidade do grupo, a turma teve a
oportunidade de observar o que predominavam na sala, comparando através dos
gráficos. Foi muito legal!!! 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;E
para registrar e aferir a Identidade da turma, utilizamos a linguagem
matemática.





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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ao
final das discussões, observação do gráfico das preferências e a votação final
chegou-se a conclusão que o nome que melhor caracterizava a turma do E.I-3
é....



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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pois, através da percepção dos gráficos das
preferencias concluiu-se que a maioria dos alunos gostavam muito desta fruta.




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SÉMBOLO DA TURMA




&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Para construção do símbolo da turma,
o EI 3 e as professoras acharam necessário vivenciar uma experiência...

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Inicialmente trouxeram uma penca de
bananas maduras para que a turma degustasse. Na degustação surgiu a seguinte
problemática: Que cor é a banana? Só existe
banana Amarela?


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para tentar solucionar essas questões,
trouxemos uma penca de Bananas verdes e questionamos qual era o nome daquela
fruta verde. A turma respondeu que eram Bananas, porém eram verdes.Descobrimos que as bananas não são apenas
amarelas...


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Porém a experiência continuou,
observamos ao longo de 1 semana e realizamos registro diários da cor e forma da
fruta, para enfim poder confeccionar o Símbolo da Turma.

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Confecção
do Símbolo da Turma





Confecção
do Símbolo da Turma – Enchendo as bananas de TNT









Pintando
as bananas, conforme as experiência de Maturação da Banana












E
assim nosso símbolo da turma ficou pronto!!!



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EXPOSIÇÃO





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No
dia 24 de Abril foi realizada na entrada do CMEI Lavínia uma exposição como culminância
do Projeto...





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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As
famílias ficaram muito felizes e orgulhosas com a verbalização do conhecimento e
alegria das crianças...

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