Autor: Suzana Mesquita | Publicado: 2016-02-11T05:56:00-08:00


&nbsp; Século XXI - o foco é a aprendizagem





Podemos considerar que o grande foco do século XX na educação foi o ensino. Já &nbsp;o século XXI &nbsp;tem sido &nbsp; &nbsp;marcado pela ênfase na aprendizagem(1). &nbsp; Os avanços tecnológicos e sociais têm colaborado nesse aspecto. A tecnologia e a sua democratização tem quebrado alguns paradigmas. Hoje de qualquer lugar &nbsp;se acessa a informação -que não é mais privilégio da escola. &nbsp;Os ambientes de aprendizagem são múltiplos: se aprende na escola e fora dela. Os avanços sociais que permitiram uma ampliação maior ao acesso à escolarização de populações que estavam foram dela (alunos com diferentes necessidades especiais e sociais) traz o desafio de se pensar as diferentes formas de aprender de cada um. Se ainda no século XX era possível pensar em metodologias mais diretivas, hoje não é nem possível, nem desejável.







As novas gerações que chegam à escola são nativos digitais e da democracia- aprenderam que têm voz e querem ser ouvidos. Vejam por exemplo o que ocorreu com estudantes secundaristas do estado de SP no final de 2015. Isso traz alguns novos bons desafios para todos que lidam com educação. Alguns deles:



1- Sala de aula como espaço de aprendizagem . O que isso significa? Que tanto a disposição física como a organização das atividades devem propiciar que alunos possam realizar diferentes atividades - com graus diferentes de desafios.



2. Integração entre o tempo de aprendizagem em classe e tempo de aprendizagem fora da sala. Isso leva a pensar em diferentes formas de organização desses tempos e em especial o papel das lições de casa.Um exemplo disso , é &nbsp;a sala de aula invertida - como articular esses tempos de aprendizagem?







3. &nbsp;Voz e escolha dos alunos&nbsp;


Para aprender é necessário a construção de um projeto de estudante - para quem, para onde, por que, como? Essas passam a ser perguntas que o educador &nbsp;precisa levar em conta. Ser organizador de situações onde os alunos possam fazer escolhas tanto no âmbito na sala de aula como fora dela (no espaço escolar).








4. Foco no desenvolvimento de diferentes competências do século XXI

Situações de aprendizagem &nbsp;que pressupõe o desenvolvimento através do uso &nbsp;e da reflexão crítica de competências como a comunicação, a colaboração e outras competências sócio emocionais. Onde e como se desenvolve,por exemplo, a persistência? Quais situações de aprendizagem podem ser propostas com &nbsp;esse objetivo? Muito mais do que uma lista padronizada de capacidades, o desafio das equipes escolares passa a ser se debruçar sobre características dos seus grupos para organizar as situações de aprendizagem.



5. Currículo autêntico

Escolhas que levem em conta problemas reais que para ser resolvidos necessitam que determinados conteúdos sejam aprendidos. As respostas aos problemas podem ser diferentes , assim como, os desafios colocados de forma a envolver os alunos no seu projeto de estudante.





6. Papel da informação

Numa sociedade com tanta informação como ajudar alunos a validar, comparar, criticar , selecionar informação? Com certeza esse é mais um dos desafios da educação do século XXI.


7. Papel do educador
Talvez , seja uma das grandes mudanças para uma cultura da aprendizagem. Assumir o papel de designer de situações de aprendizagem. Com certeza não é tarefa fácil, pois exigem diferentes tipos de saberes.






Essa lista não pretende esgotar todos os aspectos dos desafios que temos a enfrentar, mas sim , de apresentar algumas indicativas para aqueles que se colocam sempre num movimento de refletir sobre o que acontece na educação para buscar alternativas. Pretendo nos próximos posts explorar algumas delas com indicativas mais práticas.










Indicação de leitura



Educação para mudança: recriando a escola para adolescentes. A. Hargreaves. L Earl. Ryan. J - ARTMED

(em especial capítulo 9)





(1) Giesela Wajskp explora essas diferenças no vídeo Aprender a ensinar e ensinar a aprender
http://escoladacidade.org/bau/gisela-wajskop-ensinar-a-aprender-aprender-a-ensinar/