FRACIONANDO: JOGANDO COM AS FRAÇÕES
Autor: Elcielle | Publicado: 2016-05-29T18:14:00-07:00


Resumo apresentado na Semana de Matemática do IFES - Vitória-ES

Estou realizando este relato de um jogo que desenvolvi juntamente com dois amigos:&nbsp;Gustavo de Oliveira Andrade e&nbsp;Robson da Silva Lopes.







FRACIONANDO:

JOGANDO COM AS FRAÇÕES





Palavras-chave: Fracionando; Jogos; Ensino da Matemática; TIC.



Eixo Temático: Educação Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano).

De acordo com Vygotsky (2007), por meio do jogo, a criança consegue
interagir com o meio, realizando a fantasia e, ao mesmo tempo, constrói seus
processos internos conduzidos pelas suas ações, recriando-as e, neste conceito,
cria-se a ZDP (Zona de Desenvolvimento Proximal). “O desenvolvimento a partir
de jogos em que há uma situação imaginária às claras e regras ocultas para
jogos com regras às claras e uma situação imaginária oculta, delineia a
evolução do brinquedo das crianças.” (VYGOTSKY, 2007, p. 112).



Os PCN
(Parâmetros Curriculares Nacionais) no que se refere à disciplina, sinaliza que
a Matemática “é componente importante na construção da cidadania [...] precisa
estar ao alcance de todos e democratizar seu ensino deve ser meta prioritária
do trabalho docente.” (BRASIL, 1997, p. 56). A utilização de computadores e
internet nos laboratórios de informática das escolas é importante ferramenta
pedagógica de socialização, pois é uma forma de promover e incentivar a busca
pelo conhecimento por outros meios, ou seja, pelos recursos digitais.&nbsp;



Segundo Pais (2011, p. 70), a informática na escola, pode “liberar o
aluno do exercício da memorização inexpressiva e incrementar as práticas de
resolução de problemas” e, é neste sentido que apresentamos o jogo
“Fracionando”.



Este jogo foi criado no formato Quiz, um recurso
tecnológico/software com perguntas e respostas, desenvolvido pelos autores, com
o objetivo de proporcionar aulas de matemática mais lúdicas, interativas e
motivadoras na fixação de conteúdos, em especial, do conteúdo Fração. Indicado,
inicialmente, para as séries finais do Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano, o
“Fracionando” foi desenvolvido baseado em sequencias interativas com a missão
de consolidar o processo de aprendizagem dos alunos.



A interatividade presente
nas sequências do “Fracionando” motiva o estudante e oferece feedback quanto a
resposta certas e/ou erradas, proporcionando, neste sentido, o conhecimento. O
jogo foi criado por meio da tecnologia Flash e está disponível de forma online
e gratuita para todos os interessados por meio do link http://gustavoandrade.esy.es/fatorando2/facfracil.htm&nbsp;.





O Quiz foi validado em uma turma de
6º ano do Ensino Fundamental e apresentou, a princípio, indícios de satisfação
por parte dos alunos, devido ao fato do “Fracionando” possibilitar novas
experiências de aprendizado por meio das tecnologias, apesar de um erro inicial
de formatação que, rapidamente foi solucionado.


Por fim, o “Fracionando”
permanecerá disponível para que todos os alunos e professores possam utilizá-lo
de forma consciente e eficaz em sua prática docente.




REFERÊNCIAS

VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. 7.ed. São Paulo:
Martins Fontes, 2007.

PAIS, Luiz Carlos. Didática da Matemática: Uma análise da influência
francesa. 3.ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2011. 

BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares
Nacionais/PCN: Matemática. Brasília: MEC/SEF, 1997.