Autor: JOSÉ HASSEM HALL FILHO | Publicado: 2013-04-01T22:32:00-07:00



Secretaria Municipal de Educação

José Hassem Hall Filho












PROJETO Minha cidade, minha história









Identificação:



Escola: José Hassem Hall Filho





Gestor: Rosicleide
Ferreira da Silva 







Coordenador Pedagógico: Antônio Soares





Auxiliar Pedagógica do
turno Matutino: Zêra Bandeira da Silva



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;


Orientação:


Professores

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Antônia
Meireles Laurentino -1º ano “U”

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Dacizete
F. Nascimento - 2º ano “A”

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Rosangela
– 2º ano “B”

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Sirlei
– 3º ano “A”

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Sirlei-
3º ano “B”

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Marinilza
Parllote Passamani-&nbsp; 4º ano “A” 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Lajúcia
Limeira Cantuário&nbsp; - 4º ano “B”

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Jacinto
Dias do Nascimento – 5º ano “U”&nbsp;&nbsp; 







Público Alvo



Alunos e professor do ensino fundamental l

<!--[if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]-->

&nbsp;&nbsp;



Duração Do Projeto:&nbsp;








II –
Título










 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 
 
  
 
 

 
 











PROJETO Minha cidade, minha história


&nbsp;













III
Subtítulo


 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 
 
  
 
 

 
 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 
 
  
 
 

 
 
&nbsp;Conhecendo minha cidade














III – JUSTIFICATIVA



Em virtude da nossa Cidade Epitaciolândia está completando 21 anos, o
estudo sobre suas características será uma forma de proporcionar aos alunos das
series iniciais conhecimento, para que reconheçam e valorizem seus atrativos e
a sua verdadeira história, fazendo&nbsp;um resgate cultural. Assim as crianças
interagem possibilitando&nbsp;conhecer e explorar a diversidade cultural, suas
diferenças e&nbsp; semelhanças, sempre levando os mesmos a desenvolverem os&nbsp;interesses,
as curiosidades e as habilidades necessárias, buscando sempre respeitar a idade
e a fase de desenvolvimento de cada um deles.





IV Objetivo geral

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Compreender
o espaço em que vive, situando-se no tempo e no espaço;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conhecer
e valorizar a história de Epitaciolândia a partir de imagens de edificações
antigas e relatos de antigos moradores;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Estimular
o sentimento cívico através do contato com os principais símbolos da nossa
Cidade Epitaciolândia.





V Objetivos Específicos



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Proporcionar aos alunos um melhor
conhecimento da nossa cidade;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Evidenciar
alguns pontos turísticos;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Reconhecer a origem do nome da nossa
cidade;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Expressar-se
de forma criativa na realização dos trabalhos sobre o tema do projeto;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Desenvolver
o espírito cívico;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Perceber
as mudanças ocorridas na cidade através dos tempos;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Representar
espaços físicos através de mapas, cartazes e maquetes;








VI
Conteúdo


Conceituais:



&nbsp;Conhecer da nossa cidade;
&nbsp;Pontos
     turísticos;
Origem do
     nome da nossa cidade;
&nbsp;Desenvolver o espírito cívico;
&nbsp;Perceber as mudanças ocorridas na cidade
     através dos tempos;
&nbsp;Representar espaços físicos através de
     mapas, cartazes e maquetes;




Procedimentais:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Cantar hino da cidade;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Elaborar textos referentes ao tema;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Pesquisas;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Confecção de cartazes;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Recorte e colagem;

Atitudinais:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Participação nas atividades propostas;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conscientização da importância da História do
espaço em que vivemos em nossa vida.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Adquirir o ato das boas ações de forma
espontânea e rotineira.

















Conteúdo


&nbsp;especifico






Artes&nbsp;








* Cantar o Hino do
município;










* desenhar mapas ou outros símbolos municipais.



ARTES
VISUAIS



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;Modelagem (1º, 2º e
3º ano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;Desenho e pintura (1º, 2º, 3º
4º e 5ºano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Recorte
e colagem&nbsp; (1º, 2º, 3º
4º e 5ºano)



MÚSICA:



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Hino
Nacional; (1º, 2º, 3º 4º e 5ºano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Hino
Acreano; (1º, 2º, 3º 4º e 5ºano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Hino
de Epitaciolandia; (1º, 2º, 3º 4º e 5ºano)



MOVIMENTO:



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;Ensinar a Marchar; (1º, 2º, 3º
4º e 5ºano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Pequenos
jogos; (1º, 2º, 3º 4º e 5ºano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Dinâmicas
em Grupos. (1º, 2º, 3º 4º e 5ºano)



HISTÓRIA: 



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conhecer
o município e sua história;



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Palestra
com moradores antigos;



MATEMÁTICA:



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Trabalhando
com problemas envolvendo adição e subtração, dezena, dúzia, preços etc.



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Leitura e
Escrita dos números; (1º, 2º e 3º ano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Números e
gráficos; (1º, 2º e 3º ano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Calendário;
(1º, 2º e 3º ano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Símbolos,
Sinais e código; (1º, 2º e 3º ano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Orientação:
direita e esquerda; (1º, 2º e 3º ano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Números e
dinheiro. (1º, 2º e 3º ano)



PORTUGUÊS:






·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;























Interpretação dos
hinos,&nbsp;







































·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;






































ampliação do vocabulário,&nbsp;

















































· &nbsp; &nbsp; &nbsp;












































produções de texto,&nbsp;




























































·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;























Atividades diversas tendo
o tema como base.&nbsp;























































·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;



























































Gramática (Substantivos e adjetivos).


















































































·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Cruzadinhas;
















<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Lista; (1º, 2º e 3º ano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Alfabeto
minúsculo e maiúsculo; (1º, 2º e 3º ano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Nome dos
alunos (as); (1º, 2º e 3º ano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Ordenar
texto; (1º, 2º e 3º ano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Frases. (1º, 2º e 3º ano)



GEOGRAFIA: 



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Pesquisar
pontos turístico na região: (1º, 2º, 3º, 4º e 5ºano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Localização
da escola (1º, 2º, 3º, 4º e 5ºano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Percurso
feito pelos alunos até a escola (1º, 2º,
3º, 4º e 5ºano)



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Economia
do município (1º, 2º, 3º, 4º e 5ºano)





CIÊNCIAS:



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Tratamento
de água no município;


Metodologia:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conversa
informal sobre o tema:&nbsp;nossa Cidade, costumes, comidas típicas,
produção e pontos turísticos;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Excursão
pela Cidade, conhecendo os Bairros, as Escolas, as Creches, Prefeitura e os
Pontos turísticos.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Passeio
pelo Bairro da escola conhecendo os comércios;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Visita
ao DEPASA para conhecer o tratamento de água que abastece a cidade;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Confecção
de um álbum seriado:&nbsp;Linha do tempo de epitaciolândia;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Confecção
da Bandeira&nbsp;nossa Cidade;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Confecção
de maquete representando o Bairro da nossa Creche e os assentamentos;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Confecção
de cartaz com Histórico de Epitaciolândia;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Confecção
de brinquedos de sucatas;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Recorte
e colagem dos alimentos cultivados pelos agricultores de Epitaciolândia;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Acróstico
com o nome Epitaciolândia;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Exposição
dos alimentos produzidos pelos agricultores de Epitaciolândia;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Teatro
representando os personagens principais da nossa cidade;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Apresentação
de fotos e vídeo;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Degustação
de um dos pratos principais de Epitaciolândia: Pollo e marral.



&nbsp; &nbsp; &nbsp; Recursos Didaticos: &nbsp;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;E.V.A, T.N.T, Cartolinas, papel de
seda,papel camurça;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Tintas guache;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Fotos Antigas / Atuais (Escolas, Ruas,
Creches, Etc.);

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Alguns alimentos;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Revistas, livros.

&nbsp; &nbsp; Culminância:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Encerramento
com apresentação de teatro, fotos e vídeos da nossa Cidade.






Culminância



&nbsp;Festa de comemoração com desfile dos alunos caracterizados, como porta
bandeiras, etc.

A avaliação deverá ser diagnóstica, processual e
continua, ou seja, realizada ao longo de todo&nbsp;
o projeto. 

Critérios a serem observados: 

* Participação
na atividade inicial;

* Discutiu a
questão? 

* Colaborou
com os colegas? 

* Contribuiu?


- Desenvolvimento e realização das atividades centrais:

* Que participou? 

* Raciocínio adequado? 

* O aluno foi argumentativo? 

* Sua produção foi pertinente? 

- Participação no desenvolvimento do contexto geral da aula.


&nbsp; &nbsp;

&nbsp; &nbsp; REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

&nbsp; &nbsp;Matemática,
Português, Geografia, Ciências, Editora Ática, coleção Ápis, 1º, 2º, 3º , 4º e
5º ano das series iniciais, José William Vesentini, Dora Martins, Marlene
Pécora.



&nbsp; &nbsp; ANEXOS