Professor, e as Drogas?
Autor: Flávia Andréa | Publicado: 2013-05-31T23:21:00-03:00

&nbsp;  Por Flávia Andréa Há uma crença na educação de que o professor está apto para falar sobre tudo. Falar do que sabe. Falar do que não sabe. Falar do que poderá vir a saber. Ou mesmo, falar do que tem dúvida, do que tem certeza e do que nem quer saber!  É uma crença que não se sabe muito bem de onde vem. O que se sabe, é que o professor sempre deveria saber. Eis que outro dia, solicitaram à professora Violeta que desenvolvesse com sua turma o projeto DIGA NÃO ÀS DROGAS, que seria vivenciado por toda a escola. Bem, a professora Violeta é um ser de princípios rígidos. Nunca bebeu álcool. Não toma Coca-Cola, porque faz mal à saúde. Não toma café, porque lhe tira o sono. Nunca experimentou qualquer tipo de fumo. E quando sente alguma dor, prefere tomar chá a tomar remédios. Orientaram a professora Violeta que se inteirasse sobre o assunto. E Violeta, que nem chocolate consumia para não causar vício, descobriu que as drogas ilícitas penetravam os portões da escola. E se colocou a prestar mais atenção no diálogo da garotada. Na hora do intervalo, passou a circular no pátio, entre um grupo e outro de alunos, só ouvindo. Foi então que escutou o seguinte diálogo entre dois amigos: - Tu maconhou, foi? - Pô meu, eu gostei do filme!  - Tô vendo que tu maconhou geral mermo! - Não maconhei, não. O filme foi massa! Violeta concluiu, após o diálogo, que MACONHA agora é verbo. E ficou a refletir se seria um verbo regular ou irregular, e se poderia ser conjugado em todos os tempos verbais. Como não tinha bem certeza se este poderia ser um conteúdo desenvolvido na vivência do projeto, continuou sua pesquisa sobre o tema. Dias depois, ao descer de um coletivo, Violeta se deparou com uma frase escrita no muro:   Violeta leu a frase uma vez. Teve dificuldade com os verbos. Não gostava de beber. Não gostava de fumar. Não sabia dirigir. E lhe angustiava viajar. Como assimilar as quatro ações na mesma frase? Precisou ler a segunda vez, a terceira vez, e quando ia pra quarta vez, compreendeu. Compreendeu que não é pelo fato de ser professor que está habilitada a discorrer sobre todos os assuntos. Que um assunto para ser desenvolvido necessita ser observado sob diferentes ângulos. Que a abordagem de um tema não pode se desenvolver em uma perspectiva anacrônica. Que argumentos não podem se construir na ótica maniqueísta. Que é preciso compreender o olhar do outro. E a professora Violeta, que nem xarope tomava para combater a gripe, que fazia o seu próprio lambedor de macaíba para curar este mal, seguiu para a aplicação do projeto. No entanto, antes de propor o DIGA NÃO ÀS DROGAS, pediu que seus alunos lhe falassem sobre o significado das drogas em sua vida. Que lhe explicasse o impacto das drogas lícitas (o cigarro, o álcool, os remédios) em seu cotidiano. Do pai que bate na mãe por chegar bêbado. Da mãe que não dorme sem seu remédio pra ansiedade. Dos anabolizantes das academias do bairro. Pediu também que falassem das drogas ilícitas. Da presença destas em suas realidades. De quando o tráfico se torna o gerador da renda familiar. De quando as escolhas e os caminhos passam a ser definidos depois de um trago. Das despedidas, provisórias ou permanentes. Dos sonhos atropelados pelo consumo do crack.&nbsp; Do início, do fim e do recomeço. Foi proposto à professora Violeta que alterasse o título do projeto. Que ao invés de DIGA NÃO ÀS DROGAS adotasse o título DROGA: QUEM É VOCÊ AFINAL? E a professora Violeta, que nem descongestionante nasal usava, para não gerar dependência, compreendeu que a aprendizagem está na reflexão. &nbsp;