Educando os filhos
Autor: Mibson Cordeiro | Publicado: 2012-05-21T19:45:00-07:00


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Somos responsabilizados por Deus a construir o caráter de nossos filhos:
“Ensina o caminho em que a criança
deve andar e ainda quando for velha não se desviará dele (Provérbios
22:6)”. Se nos omitirmos ou negligenciarmos essa tarefa tão importante não
somente&nbsp; nós mas também toda a sociedade
arcara com as terríveis conseqüências. Deus adverte o seu povo sobre a
importância de começa a educação em casa:




“Ouça, ó Israel: O Senhor, o nosso Deus, é o
único Senhor. Ame o Senhor, o seu Deus, de todo o seu coração, de toda a sua
alma e de todas as suas forças. Que todas estas palavras que hoje lhe ordeno
estejam em seu coração. Ensine-as com persistência a seus filhos. Converse
sobre elas quando estiver sentado em casa, quando estiver andando pelo caminho,
quando se deitar e quando se levantar. Amarre-as como um sinal nos braços e
prenda-as na testa. Escreve-as nos batentes das portas de sua casa e em seus
portões” (Deteuronômio 6:4-9).


Definições de Educação:


Educar significa promover a educação através da transmissão do
conhecimento ou “Processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual
e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua melhor integração
individual e social&nbsp; (FERREIRA, p.499)”.

Existem os seguintes tipos de Educação; 1)Heteroeducação: quando
a educação independe da vontade do educando; 2)Assistemática: quando a
educação acontece sem a intenção do educador; 3)Sistemática: quando há
intenção do educador e o interesse do educando; 4)Auto-educação: quando
a educação é de interesse exclusivo do educando. As maiorias dos pais educam
negativamente os filhos quando se omitem ou negligenciam seu papel de educador utilizando-se,
ainda que inconscientemente, a&nbsp;
heteroeducação enquanto que deveriam aplicar a educação assistemática
para educar positivamente.

Para STOTT (2001, p.188) existem dois tipos de
educação e devemos fazer a distinção entre elas:&nbsp;


[...] Temos de distinguir entra a educação verdadeira e a falsa. A falsa
educação é a doutrinação em que os pais e mestres impõe a sua vontade sobre a
criança. A educação verdadeira, de outro lado, é o estimulo, em que pais e
mestres agem como catalisadoras e encorajam a criança a ter suas próprias
respostas. Não podem fazer assim se deixam à criança avançar aos tropeços,
devem ensinar os valores cristãos da verdade e da bondade, defende-los, e
recomendar a sua aceitação, mas ao mesmo tempo abster-se de qualquer pressão, e
muito mais de qualquer coerção.&nbsp;


A Pratica da Criação de Filhos:&nbsp;


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; VONDEREN
(1996, p.93-143) apresenta as seguintes ordenanças para serem evitadas e
seguidas respectivamente pelos pais a fim de que eduquem&nbsp; corretamente seus filhos:&nbsp;


As Advertências aos Pais:&nbsp;


Não Provoquem ira em seus filhos (Ef.6:4): Para compreendermos melhor essa advertência é necessário definirmos o
que é ira . No Novo Testamento encontramos as seguintes palavras que a definem:
1)Thumas: “explosão de raiva”
(Gl.5:20); 2)Orgay: “raiva
derivada de uma ameaça ou dano a algum aspecto valioso de nossa vida”
(Ef.4:26; 5:6); 3)Perigismos: “hostilidade
em estado de efervescência”, raiva reprimida, que não se expressa, ira
camuflada (Ef.6:4). A ira que os pais não devem provocar nos filhos é então,
uma hostilidade em estado de efervescência. Ela é gerada nos seguintes casos:
a)Não deixamos que eles expressem as suas raivas; b)Nossa falta de coerência entre palavras e ações: c)Ignoramos seus pensamentos,
decisões e sentimentos; d)Invadimos
sua privacidade; e)Não lhe
damos a atenção devida; f)Não
ser presente: g)Humilhar-los publicamente.

Não seja tropeço aos seus filhos (Lc.17:2): Segundo o autor nos tornamos tropeços para nossos filhos quando
demonstramos através de nossas atitudes que só os amamos quando eles fazem o
que “é certo” ou “o que queremos”. Assim os pressionamos a se adaptarem as
nossas exigências. Nosso erro é comprovado através dos seguintes fatos: a)Nossos Objetivos: tentativa constante
de&nbsp; controlar a conduta deles; b)Nossos
Métodos: restrições e castigos, manipulação, mensagem de culpa; c)Nossos Alvos:
alcançar uma boa conduta exterior em nos filhos (aparência). Sobre essas
atitudes o autor faz a seguinte advertência:&nbsp;


Quando nós, pais, tentamos dirigir e controlar
excessivamente a conduta de nossos filhos (mas não respondemos pela nossa), nós
os desabilitamos. Impedimos que se tornem capazes e que assumam
responsabilidade por seu comportamento. Assim, provocamos neles uma hostilidade
latente. Esse tipo de criação faz tropeça os pequeninos, pois cria um ambiente
no qual eles aprendem a adotar um procedimento de aparência, na ânsia de serem
amados e aceitos.&nbsp; O amor e a aceitação
são dádivas que recebemos por causa de Jesus e não que obtemos por mérito
(VONDEREN, 1996, p.136).&nbsp;


Os Mandamentos aos Pais:&nbsp;


Ensina a Criança no Seu Caminho (Pv.22:6): criar é fazer com que uma
pessoa aceite alguma coisa, e no caminho significa
levar a criança a se interessar pelo que ela mais gosta. O mesmo autor explica como
isso deve ser feito:&nbsp;&nbsp;


Então, como é que se
ensina a criança no seu próprio caminho? Criando um ambiente onde ela possa
aprender a:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
respeitar sua própria
sexualidade e a dos outros;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
tornar-se competente no
desempenho de suas tarefas cotidianas;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
viver de forma coerente
com sua identidade peculiar de ser humano;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
viver de forma coerente
com sua identidade em Cristo (VONDEREN, 1996, p.120).


Ensina a Criança a Confiar em Deus (Ef.6:4): embora a expressão usada aqui seja pateres (pais do gênero masculino) o
mandamento é dirigido a ambos. Os pais têm a responsabilidade de criar ektrepho
(alimentar, cuidar e nutrir) seus filhos. Para que essa educação tenha
resultados eles devem fazer uso da disciplina paidaia (que tem aqui o
significado de educação)&nbsp; e&nbsp; admoestação nouthesia (instrução e advertência).
O autor Russell Champlin, sobre o texto acima, comenta o seguinte:


[...] Mas essa educação é do Senhor, ou seja,
tem natureza espiritual, pois sua finalidade é beneficiar uma alma eterna. Este
texto ultrapassa em muito as ações severíssimas de certos pais para com os seus
filhos! Ira e Restrição, como também ameaças e castigos corporais por motivos
banais, não são ações apropriadas dos progenitores. Pois há um elevadíssimo
alvo que precisa ser obtido através de meios espirituais [...] O treinamento
pertence a Cristo, tendo sido prescrito por ele, sendo administrado em seu
nome, sob a sua autoridade (CHAMPLIN, 2002, Vol.4, p.637).


O Plano de Educação Positiva dos Filhos:


&nbsp;MCDOWELL e DAY (2001,
p.30-37) afirmam que um “plano de educação positivo de filhos” deve incluir os
seguintes elementos:

Aceitação: quando os
pais amam os filhos incondicionalmente desenvolvem neles a segurança e
auto-estima, pois através da aceitação lhes dizem: “Você é Especial”. Deus nos dá o exemplo dizendo que
nos amou quando nós ainda éramos pecadores e mesmo já reconciliados com Ele
quando pecamos está pronto a nos perdoar (Rm.5:8).&nbsp;


Quando os filhos percebem a verdadeira
aceitação dos pais, eles sentem segurança. Sabem que são valiosos e que seu
valor não é determinado pelo seu bom desempenho. Mas apenas por serem quem são,
e que são amados por si mesmo […] Não ha nada mais importante para um pai
aprender e praticar do que a aceitação incondicional. Se seu filho não sente
que você o aceita incondicionalmente, ele não se sentirá seguro. A criança
insegura raramente está disposta a ser vulnerável. Ela não será transparente.
Isto é, não voltará da escola pronta a compartilhar com você o que está
acontecendo, o que seus amigos estão dizendo e fazendo. A criança que não se
sente aceita é insegura e vive com medo – medo de que ‘eu serei rejeitada,
então é melhor ficar de boca fechada (McDOWELL &amp; DAY, 2001, p.30)”.&nbsp;


Apreciação: os pais devem elogiar
sinceramente&nbsp; os filhos e lhes afirmar o
seu valor. Para tanto é necessário procurar identificar os “acertos e
qualidades” neles em vez de só apontar os “erros e defeitos”, e evitar
transforma-los em perfeccionistas, ou seja, pessoas que não aceitam erros. Os
pais, ao apreciarem seus filhos,&nbsp;
desenvolvem neles o valor de significado e lhes dizem: “Você é
Importante”. Nossos filhos são
especiais pelos seguintes motivos; a)Foram criadas as Imagens de Deus; b)São membros em potencial da
Família Eterna de Deus; c)Enriquecem
as nossas vidas; d)São
singulares em personalidades, talentos e dons (McDOWELL &amp; WOKEFILD, 2001, p.93-96).

Afeição: o amor,
que é o melhor que pode ser dado aos filhos, deve ser demonstrado tanto com
palavras quanto com atos físicos de carinhos. Com as manifestações de afeto os
pais dizem aos filhos: “Você é Digno do Meu Amor”. A bíblia diz que somos a “menina dos olhos de Deus”, “povo de
propriedade exclusiva Dele”.

&nbsp;Disponibilidade: já disse
alguém que “podemos identificar o que é importante para uma pessoa observando
em que ela investe estes três itens de sua vida: seu dinheiro, sua capacidade e
seu tempo”. O amor que sentimos e declaramos por nossos filhos é comprovado ou
não com o tempo que investimos com
eles. Ao reservarmos tempo para os nossos filhos estamos desenvolvendo neles o
sentimento de importância deles e estamos lhes dizendo: “Você é Realmente
Importante”. Jesus nos disse que estaria conosco todos os dias (Mt.28:19-20).


Há duas maneiras de estarmos disponíveis.
Primeiro,&nbsp; podemos separa cada semana uma
parcela de tempo especial só para eles; e passar alguns minutos a seu lado cada
dia, quando acordam de manhã, quando voltam da escola ou antes de dormir.
Quando você estuda seu filho você descobre certo tempo durante o dia em que
está mais aberto à conversa. Esses momentos são o “horário nobre” para dialogar
com ele, sobre o que fez nesse dia [...] Em segundo lugar podemos aprender a
“criar” tempo quando eles precisam estar à espreita de hora para ensinar
[...](WHIGHT &amp; OLIVER, 2000, p.38-39).


Para Jeff Vonderen é fundamental não só está com os filhos, mas também ouvi-los:


É necessário que nos disponhamos a ouvir o que
nossos filhos têm a dizer. Precisamos deixar que emitam sua opinião nas
questões que lhe dizem respeito. Porquê? Porque assim lhe comunicaremos a
mensagem de que confiamos neles e os consideramos capazes de pensar e tomar
decisões. Há situações em que eles sabem qual a atitude certa nós erramos. Há
ocasiões em que o que eles querem não é que se faça a sua vontade, mas que os
escutemos e respeitemos [...] (VONDEREN, 1996, p.103). 


Responsabilidade: demonstrando e
permitindo responsabilidades para os filhos estamos lhes ensinando a
desenvolverem um senso de autodisciplina e autocontrole. É preciso entretanto
que haja coerência entre o nosso ensino e a nossa pratica. Ilma Lima Silva nos
adverte: [...] As crianças então olhando para os pais, imitando gestos, tom de
voz, atitudes, palavras e comportamentos que, certamente, irão ser repetidos na
sua futura família [...] Os
filhos miram-se no espelho dos pais. Como aprenderão a ser responsáveis se não
observaram isto nos pais?[...] (SILVA, 2005, p.14-15). Deus também nos atribui
responsabilidades.&nbsp;


Mas o que é responsabilidade?
Muitas coisas vêm à mente, como dever ou obrigação, confiabilidade e fidelidade
ou apenas ‘fazer o que deve ser feito’.

Responsabilidade é na
verdade muito mais do que isso. Pensamos na responsabilidade em termos de
posse. Assumir a própria vida é, em ultima análise, ter controle. Assumir
significa realmente ser dono de si e saber que é você quem responde por sua
vida – para com Deus e para os outros. Quando você assume o controle, percebe
que todos os aspectos da vida verdadeiramente seus e apenas seus, e que ninguém
pode viver por você (CLOUD &amp; TOWNSEND, 2001d, p.32).


Os autores Josh e Dick
comentam sobre este tema o seguinte:


Demonstrar e ensinar responsabilidades na sua
família fornece um meio perfeito para ser um herói – um bom modelo – para seus
filhos. O herói não apenas faz com que seus filhos prestem contas e sejam
responsáveis pelo próprio comportamento; ele também está disposto a prestar
contas com os filhos (McDOWELL &amp; DAY, 2001, p.35).


Autoridade: administra com amor
fornece limites aos filhos para se fazer escolhas certas e desenvolvam a
autodeterminação. Os autores (2001, p.199) citados acima apresentar os seguintes tipos de pais e suas respectivas
filosofias de educação de filhos: a)Autocrata:
“faça o que eu quero ou você vai ver”;
b)Permissivo: “você pode fazer o que quiser”; c)Negligente: “o que você faz não me importa”;
d)Relacional: “estou ouvindo... gosto de você....quero compreender....vamos
fazer assim porque....”. Esse pai a fim de tornar o filho responsável por&nbsp; suas atitudes e decisões lhe disciplina
permitindo que ele assuma os seguintes resultados: 1)As conseqüências Naturais
(Lc.15:11-32); 2)As Conseqüências
Lógicas (Gn.2 :15-17).