Planejamento para a 23ª semana letiva/De 16 à 20 de Junho.
Autor: Mirella Azenha | Publicado: 2014-06-15T21:59:00-03:00




Planejamento para a 23ª semana letiva



De 16 à 20 de Junho.








Conteúdos
e habilidades para a semana:







<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp; <!--[endif]-->Linguagem oral e escrita:
Revisão das vogais e consoantes F, M, P, R e S, B e C.

<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp; <!--[endif]-->Conhecimento lógico e matemático:
Avaliação diagnóstica de identificação e escrita dos numerais de 1 à10.

<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp; <!--[endif]-->Natureza e sociedade: Higiene
pessoal/A família

<!--[if !supportLists]-->4.&nbsp; <!--[endif]-->Movimento/coordenação motora/Brincadeira/jogo:

Postura
ao sentar-se,

Dança
das cadeiras,

Pintura,

<!--[if !supportLists]-->5.&nbsp; <!--[endif]-->Músicas: 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Escove os dentes/ Xuxa,

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O sapo não lava o pé/
Domínio público,

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Lavar As Mãos/Castelo Ra-Tim-Bum

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Ratinho Tomando Banho/Hélio Ziskind

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O Sabão/ Quarteto Athus

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Lava a mão/Galinha pintadinha.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Músicas sobre números.

<!--[if !supportLists]-->6.&nbsp; <!--[endif]-->Valores: Respeito
com o próprio corpo e o dos colegas.

<!--[if !supportLists]-->7.&nbsp; <!--[endif]-->Artes visuais: Gotejamento
e Artista Jackson Pollock. Mosaico e pintura espelhada.

<!--[if !supportLists]-->8.&nbsp; <!--[endif]-->Data comemorativa ou tema: &nbsp;férias e mural.






Recursos materiais a
serem utilizados:







<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Material de registro (lápis de escrever,
giz de cera, lápis de cor, canetinhas);

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Aparelho de som, C d;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Tesoura e cola;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Tinta Guache;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Atividades xerocadas;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Papel pardo

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Papel A4;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Material informativo impresso;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Livros de literatura;







Fontes de pesquisa:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização
sem o BA-bé-bí-bó-bú. 2ª Ed. São Paulo: Scipione, 2010. p. 423.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->RIZZO, Gilda. Alfabetização Natural.
2ª Ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2002. p. 284.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Coleção vai começar a brincadeira,
Manual pedagógico. FTD, 2011.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22725

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->http://educacaoeatividadesludicas.blogspot.com.br/2013/05/danca-das-cadeiras.html

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->http://www.pequenosgrandespensantes.com.br/2013/06/musica-para-trabalhar-os-numeros-na.html

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->http://www.educasempre.com/2012/03/30-tecnicas-de-pintura.html

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->http://bastidoresdaescola.com.br/tag/pintura-espelhada/

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->&nbsp;

Segunda-feira, 21 de
julho

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->14:00
às 14:45: &nbsp;Aula
de Psicomotricidade.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->14:45
às 15:30: Informática.

Rodinha: Conversar sobre as férias, o que
cada um fez. Rodinha com rotina (chamadinha, fichas, calendários, músicas,
quantos somos hoje?) Revisar as letras estudadas com brincadeiras de
identificação e escrita, apontar a letra que que pronunciar o som (estilo
gincana). Fazer atividade no caderno com o título: Letras que eu já conheço...

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->15:30
às 16:00:
Higiene e lanche. Ir ao banheiro com os alunos e reforçar o procedimento para
lavar as mãos eficientemente e após o lanche demonstrar os movimentos para
escovar os dentes e língua.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->
 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 

 
 
16:00 &nbsp;às 17:30:
&nbsp;Rodinha: Conversar sobre as férias, o
que cada um fez. (chamadinha, fichas, calendários, quantos somos hoje?) Fazer
desenho sobre as férias com o título: Minhas férias foram assim... 

Guardar os pertences e brincar de dança das
cadeiras. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->17:30 às 17:45:
Saída na brinquedoteca. 


 


Terça-feira, 22 de
julho

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->14:00 às 14:30:
Rodinha com rotina
(chamadinha, fichas, calendários, músicas, quantos somos hoje?) Conversar com
os alunos sobre higiene pessoal. Mostrar fichas com fotos de ações de higiene
para as crianças dizerem o que a criança da figura está fazendo e quais
produtos utilizamos para realizar essa higiene. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->14:30 às 15:30:
Lego Zoom.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->
 
 
15:30 às
16:00: Lanche e higiene. Ir ao banheiro com os alunos e
reforçar o procedimento para lavar as mãos eficientemente e após o lanche
demonstrar os movimentos para escovar os dentes e língua. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->16:00
às 17:30: Continuar atividade do descrita no 1º
momento. Entregar para cada aluno um encarte de mercado ou farmácia para eles
buscarem produtos de higiene pessoal, recortar e colar em página com o título:
Para uma boa higiene pessoal eu preciso de... 

Guardar os pertences e brincar de
dança das cadeiras. 


 




Quarta-feira, 23 de
julho

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->14:00
às 15:30:
Rodinha com rotina (chamadinha, fichas, calendários, músicas,
quantos somos hoje?) Revisar as letras estudadas com brincadeiras de
identificação e escrita, apontar a letra que pronunciar o som (estilo gincana).
Reforçar com os alunos a postura correta que utilizamos para comer, o respeito
com o corpo dos colegas e com o seu próprio. Fazer desenho sobre higiene
pessoal apoiados nas fichas com o Título: Higiene pessoal (escrito pelos alunos
copiando do quadro).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->
 
 
15:30 às
16:00: Higiene e lanche. Ir ao banheiro com os alunos e
reforçar o procedimento para lavar as mãos eficientemente e após o lanche
demonstrar os movimentos para escovar os dentes e língua. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->16:30
às 16:45: Continuar atividade do período anterior.
Fazer contação de história utilizando a técnica dos objetos para contar a
História: As cegonhas/ Castelo Rá-tim-bum. Fazer desenho sobre a parte que mais
gostou.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->16:45
às 17:30: Aula de Damas. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->17:30
às 17:45: Saída na brinquedoteca. 


 


Quinta-feira, 24 de
julho

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->14:00 às&nbsp; 15:30:&nbsp; Rodinha
com rotina (chamadinha, fichas, calendários, músicas, quantos somos hoje?)
atividade no caderno. Fazer o bingo da palavra banho, a criança deverá fazer o
desenho dela tomando banho. 







<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->15:30 às 16:00: Lanche e higiene. Ir ao banheiro com os alunos e reforçar o procedimento
para lavar as mãos eficientemente e após o lanche demonstrar os movimentos para
escovar os dentes e língua. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->16:00 às 16:45: Cantar músicas com números como:
1, 2, 3 indiozinhos/domínio público; 1 minhoquinha faz ginastiquinha/Domínio
Público;

Ensinar a seguinte música com o
ritmo da música O cravo brigou com a rosa







O
zero é redondinho.

O
um é bem magrinho.

O
dois é um patinho.

O
três é um coelhinho.

O
quatro vela de barco.

O
cinco barrigudinho.

O
seis é uma cobrinha.

O
sete é uma zebrinha.


 
 
O oito é um biscoito.

O
nove é uma florzinha.

Os
números são amiguinhos...

E
ajudam a ficar sabidinhos!







Fazer atividade no
caderno sobre os números. Colarei a letra da música no caderno e farei uma
espécie de ditado, pedindo que os alunos escrevam um número por vez (o objetivo
é avaliar quais crianças reconhecem os numerais e sabem escrever os mesmos). 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->16:45 às 17:30: Inglês.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->17:30 às 17:45: Saída na brinquedoteca. 


 



  
  
 
  
  
 
  
  
 
Sexta-feira,
25 de julho

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->
 
 
14:00 às 14:45:
Apresentar para as crianças o artista polonês Jackson Pollock, fazer leitura de
algumas obras e preparar a sala para os alunos experimentarem a técnica do
artista jogando tinta diluída em água, misturada com cola e farinha de trigo do
alto de uma cadeira com a folha no chão (o chão estará forrado com tnt, papel
pardo ou jornal no perímetro de 4x4 mt. &nbsp;






<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->15:30
às 16:00: Lanche e higiene. Ir ao banheiro com os alunos e
reforçar o procedimento para lavar as mãos eficientemente e após o lanche
demonstrar os movimentos para escovar os dentes e língua. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->16:00
às 17:30: &nbsp;Hora do Brinquedo. Fazer pintura espelhada com
as crianças em pequenos grupos enquanto as outras brincam com seus brinquedos
trazidos de casa. Se sobrar tempo fazer mosaico também.



 



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->17:30
às 17:45: Saída na brinquedoteca.