Projeto: Todo mundo é igual, sendo diferente!
Autor: CRISTIANE | Publicado: 2013-12-01T02:41:00-08:00




PREFEITURA MUNICPAL DE RIACHÃO DO POÇO – PB

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E. M. I. E. F.&nbsp; FRANCISCO
MENDES - IPANEMA

CURSO: ELABORAÇÃO DE PROJETOS




TUTORA: MARIA INETE DA COSTA SANTOS

CURSISTA: CRISTIANE AMARANTE











TODO MUNDO É IGUAL, 

SENDO DIFERENTE!

<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
 id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t"
 path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f">
 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 
<v:shape id="Imagem_x0020_1" o:spid="_x0000_s1027" type="#_x0000_t75"
 alt="Editorial" style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:268.45pt;
 margin-top:9.1pt;width:154.9pt;height:63.1pt;z-index:-1;visibility:visible;
 mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;
 mso-wrap-distance-right:9pt;mso-wrap-distance-bottom:0;
 mso-position-horizontal:absolute;mso-position-horizontal-relative:text;
 mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:text'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\casa\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg"
  o:title="Editorial"/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="Imagem_x0020_5" o:spid="_x0000_s1026" type="#_x0000_t75" alt="http://1.bp.blogspot.com/-OY2bqwmDJcE/UJ1UbAYZ5PI/AAAAAAAAAik/9eK43YFMgl8/s400/M%C3%AAs+da+Consci%C3%AAncia+Negra.gif"
 style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:-34.7pt;
 margin-top:2.85pt;width:280.25pt;height:195.55pt;z-index:-2;visibility:visible;
 mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;
 mso-wrap-distance-right:9pt;mso-wrap-distance-bottom:0;
 mso-position-horizontal:absolute;mso-position-horizontal-relative:text;
 mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:text'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\casa\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003.gif"
  o:title="M%C3%AAs+da+Consci%C3%AAncia+Negra"/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->



CRISTIANE
AMARANTE

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;











RIACHÃO DO POÇO – PB

NOVEMBRO – 2013







Área do conhecimento:
Linguagens e Diversidade Cultural

Trabalho interdisciplinar:
História, Língua Portuguesa, Geografia, Educação Física, Matemática, Ensino
Religioso e Artes

Tema: Todo mundo é igual,
sendo diferente!

Temas transversais:
Pluralidade Cultural, Ética e Cidadania.

Tempo estimado: Divididos em 20 horas, sendo divididas em 4 horas-aula/dia,
totalizando 10 dias letivos.

Objetivo Geral:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Identificar e
expressar (oralmente, graficamente e por escrito) as características
(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de
convívio dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais,
escolares, de vizinhança, religiosos, recreativos, artísticos, esportivos,
políticos, dentre outros), atualmente e no passado.

Conhecimentos/habilidades:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Dialogar e formular
reflexões a respeito das semelhanças e das diferenças identificadas entre os
membros dos grupos de convívio dos quais participa;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Dialogar e formular uma
reflexão a respeito das semelhanças e das diferenças identificadas entre os
membros dos grupos de convívio, locais e regionais, atualmente e no passado.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Oferecer a música como
opção de linguagem, rica e expressiva, no desenvolvimento dos alunos.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Perceber a diversidade
como características próprias de casa povo e cultura.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Dramatizar situações de
preconceitos racial, físico e sensorial, através de pequenas peças teatrais.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Perceber
semelhanças e diferenças entre pessoas do mesmo sexo e de sexos opostos.&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Entender
que cada ser é único.&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Compreender
o que está acontecendo com o próprio corpo.&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Identificar
mudanças que podem ser indicadores de desenvolvimento típicos de determinada
faixa etária.&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Saber que
o corpo está se desenvolvendo.&nbsp;

Atividades desenvolvidas

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Apresentação de uma boneca
negra para a turma, no intuito de perceber a reação dos alunos.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Leitura e audição da
música “Diferenças” do livro Canteiros – 2º ano.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Interpretação oral e
escrita da música “Diferenças”.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Estudo do Gênero Textual
letra de canção (música) e suas características;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Caracterização do enredo
com atividades de recorte, colagem e desenho.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Dramatização de pequenas
peças envolvendo situações de preconceitos sociais.

Músicas que poderão
ser utilizadas:








Diferenças;

Nininha;

As cores;

Cara de bobo;

Meu coração;

Irmão Afro;

Axé, meu irmão.






Materiais
necessários:

Uma boneca negra, caixinhas de som, netbook, músicas, cartolina,
cola, emborrachado, TNT de cor preta e vermelha, canos e barbante.

Atividades
Desenvolvidas e Cronograma

 

  
  
Datas

  
  
Atividades

  
  
Recursos

 

  
  












18/11/2013

  
  
- Dispor os alunos em
  círculo, e em seguida apresentar uma boneca negra ao grupo. Ouvir as opiniões
  e deixar a vontade à boneca para os alunos observarem.

- Audição da música “Diferenças” – livro Canteiros – Acervo 2
  – Ano 1. Interpretação oral e escrita da letra da canção.



&nbsp;Diferenças

Cada um tem um

Rosto, corpo, nome, jeito de ser.

Todo mundo tem nariz!

Todo mundo tem um pé, outro pé.

Todo mundo é diferente sendo igual,

Todo mundo é igual sendo diferente.

A linda paisagem tem mil cores

E todas as cores são tão importantes.

Todo mundo é diferente sendo igual,

Todo mundo é igual sendo diferente.

Cada um tem um

Rosto, corpo, nome, jeito de ser.

Todo mundo quer amar,

Todo mundo quer viver feliz e ser feliz!

Todo mundo é diferente sendo igual,

Todo mundo é igual sendo diferente.

A linda orquestra tem mil sons

E todos os sons são tão diferentes.

Todo mundo é diferente sendo igual,

Todo mundo é igual sendo diferente.



Desenhe
  ou apresente a imagem de um bebê no quadro e escolha um aluno para ajudar na
  atividade. Peça que ele fique ao lado do desenho. Pergunte para a turma o que
  existe de diferente entre o colega e o desenho. Anote os pontos levantados em
  outro espaço do quadro e diga ao aluno para voltar ao seu lugar. Em seguida,
  converse com a garotada sobre o desenvolvimento corporal típico dessa idade.
  Utilize os pontos levantados pelas crianças para explicar e fazer comparações
  entre as diferentes fases de crescimento - desde quando eram bebês até o
  presente momento. Solicite, então, que observem entre elas modificações de
  peso, altura e dentição, entre outros aspectos. Direcione as observações para
  o desenvolvimento do corpo como um todo.&nbsp;

Formar
  grupos de três alunos e entregue para cada equipe dois cartões: um com as
  figuras do sexo masculino e outro com as do sexo feminino. Peça que observem
  as três imagens masculinas (menino, adolescente e homem) e anotem no caderno
  as características físicas que mudaram conforme eles foram crescendo e se
  desenvolvendo. Quando eles finalizarem essa tarefa, solicite que repitam o
  procedimento com as imagens do sexo feminino (menina, adolescente e mulher).&nbsp;

<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1034" type="#_x0000_t75"
   alt="http://3.bp.blogspot.com/-TYx4XYc5sMw/TdxRI7lOB_I/AAAAAAAAC70/af3uO91SIZI/s1600/Slide1.JPG"
   style='width:108pt;height:165.75pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
   <v:imagedata src="file:///C:\Users\casa\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image005.jpg"
    o:title="Slide1"/>
  <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->

http://3.bp.blogspot.com/-TYx4XYc5sMw/TdxRI7lOB_I/AAAAAAAAC70/af3uO91SIZI/s1600/Slide1.JPG

- Produção Textual, onde
  a temática proposta será a boneca, que os alunos inventaram um personagem e
  uma história para ela.

-Gráfico e Tabela:
  Elaboração de uma tabela e em seguida de um gráfico demonstrando quantos
  alunos consideram-se negros, percebendo quais e quantos tem sua identidade
  declarada.



  
  
Boneca negra, música,
  caixinhas de som, netbook, Xerox da letra da música, cartolina, fichas com
  palavras.

 

  
  














19/11/2013

  
  
-Dinâmica das flores:
  leve flores de diferentes&nbsp;cores
  e formas&nbsp;para a classe e deixe que cada aluno escolha uma. Depois,
  pergunte o que chamou a atenção deles para escolher aquela flor. Peça-lhes
  que percebam as diferentes cores, as diferentes formas. Chame sua atenção
  para o fato de as flores serem diferentes e nem por isso menos bela e
  apreciada. Em seguida, peça que olhem uns para os outros. Assim como as
  flores, cada um é diferente, mas não menos importante. Muitas coisas variam:
  cor e tipo de cabelo, formato e cor dos olhos, tamanho do nariz,
  altura,&nbsp;cor da pele, etc.



Livro: Pretinho, Meu boneco
  querido. 

Música: Nininha e As Cores.

Gênero Textual: Canção – Poema



Pluralidade Cultural



Palavras de Origem Afro-brasileira



Elaborar placas contendo palavras de origem
  afro-brasileira e outras contendo os significados das palavras.



Mural 1

A

Abadá: Túnica folgada e comprida. Atualmente, no Brasil, é o
  nome dado a uma camisa ou camiseta usada pelos integrantes de blocos e trios
  elétricos carnavalescos.

Acarajé: Bolinho de feijão frito no dendê e servido com
  camarões&nbsp;secos.

Afoxé: Dança, semelhante a um cortejo real, que desfila
  durante o carnaval e em cerimônias religiosas.

Agogô: Instrumento musical formado por duas campânulas ocas
  de&nbsp;ferro.

Angola: Nome dado a uma das mais conhecidas modalidades do
  jogo&nbsp;de capoeira. E, também, a um dos cinco países africanos de
  língua&nbsp;portuguesa.

Angu: Massa de farinha de milho ou mandioca.
  Angu-de-caroço: coisa complicada.

Axé: Saudação. Força vital e espiritual.

B

Babá: Origem controvertida. Para alguns estudiosos, é
  originária do quimbundo; para outros, é do idioma iorubá. Pai-de-santo.
  Ama-seca.

Bagunça: Baderna.

Balangandãs: Enfeites, originalmente de prata ou de ouro, usados
  em dias de festa.

Bambambã ou bamba: Maioral, bom em quase tudo que faz.

Bamberê: Cantiga de ninar entoada por negras velhas da
  Região&nbsp;Amazônica.

Banguela: Desdentado. Os escravos trazidos do porto de
  Benguela, em Angola, costumavam limar ou arrancar os dentes superiores.

Bantos: Povos trazidos do sul da África, principalmente de
  Angola e&nbsp;Moçambique, que espalharam sua cultura, idiomas e modos.

Banzé: Confusão.

Banzo: Tristeza fatal que abatia os escravizados com
  saudades de sua terra natal.

Baobá: Árvore de tronco enorme, reverenciada por seus
  poderes mágicos.

Batuque: Dança com sapateado e palmas, com som de instrumentos
  de percussão. É uma variante das rodas de capoeira, praticada pelos negros
  trazidos de Angola para o interior da Bahia. No sul do Brasil, é sinônimo de
  rituais religiosos e, no interior do Pará, é uma espécie de samba.

Berimbau: Instrumento musical, composto de um arco de madeira
  com uma corda de arame vibrada por uma vareta, tendo uma cabaça oca como
  caixa de ressonância.

Bitelo: Grande. Tamanho exagerado.

Bobó: Um tipo de purê feito de aipim ou inhame.

Borocoxô: Molenga.

Bunda: Nádegas, na língua falada pelos bundos de Angola.

Búzios: Conchas marinhas usadas antigamente na
  África&nbsp;como moedas e, em nossos dias, em cerimônias religiosas e
  em&nbsp;jogos de previsão.

C

Caçamba: Balde para tirar água de um poço.

Cachaça: Bebida alcoólica. Durante muito tempo, negros
  escravizados,&nbsp;banhados em suor, giravam manualmente as rodas dos
  engenhos de açúcar.

Cachimbo: Tubo de fumar, com um lugar escavado na ponta para se
  colocar o tabaco.

Cacimba: Poço para se extrair água.

Caçula: O mais novo.

Cacunda: Corcunda. Corcova. Costas.

Cafofo: Lugar que serve para guardar objetos usados.

Cafuá: Esconderijo. Casebre.

Cafundó: Lugar distante e isolado.

Cafuné: Coçar a cabeça de alguém.

Cafuzo: Mestiço de negro e índio.

Calango: Lagarto. Dança afro-brasileira.

Calombo: Inchaço.

Calunga: O mar ou, então, a boneca carregada pelas Damas
  do&nbsp;Paço nos desfiles de reis e rainhas dos Maracatus de Nação
  em&nbsp;Pernambuco. Símbolo da realeza e do poder dos ancestrais.

Camundongo: Rato pequenino.

Candomblé: Casas ou terreiros de diferentes nações – Angola,
  Congo, Jeje,&nbsp;Nagô, Ketu e Ijexá – onde são praticados os rituais
  trazidos da África. Esses cultos&nbsp;são dirigidos por um babalorixá
  (pai-de-santo) ou por uma ialorixá (mãe-de-santo).&nbsp;Um dos mais
  tradicionais é o do Gantois, em Salvador, na Bahia.

Canga: Tecido com que se envolve o corpo. Peça de madeira
  colocada no lombo
  dos animais.

Canjica: Papa de milho.

Capanga: Guarda-costas. Bolsa pequena que se leva a tiracolo.

Capenga: Manco.

Capoeira: Jogo de corpo, agilidade e arte, que usa técnicas de
  ataque e de defesa com os pés e as mãos. As rodas são acompanhadas por
  palmas, pandeiros, chocalhos, berimbaus e cânticos de marcação.

Carimbo: Marca, sinal.

Caruru: Iguaria da culinária afro-brasileira, feita com folhas,
  quiabos e camarões secos.

Catimba: Manha. Astúcia.

Catinga: Mau cheiro.

Catita: Pequeno, baixo, miúdo. Nome dado no Nordeste a um
  ratinho novo.

Catupé: Cortejo afro-mineiro. As fardas de seus integrantes
  são enfeitadas de fitas, e dançam e cantam acompanhados por instrumentos de
  percussão.

Caxambu: Dança e nome de um tambor grande.

Caxangá: Jogo praticado em círculo. Os versos de uma velha
  cantiga, baseada nessa brincadeira, são bem populares.

Caxixi: Chocalho pequeno feito de palha.

Caxumba: Inflamação das glândulas salivares.

Cazumbá: Negro velho, personagem do Boi-Bumbá Paraense.

Cazumbi: Alma penada.

Chilique: Desmaiar. “Ter um troço”.

Cochilar: Sono leve.

Congadas ou congos: Danças dramáticas com enredo e personagens
  característicos, como reis, rainhas, príncipes, princesas, embaixadores,
  chefes de guerra e guerreiros.

Coque: Bater na cabeça com o nó dos dedos.

Cubata: Palhoça.

Cuíca: Instrumento musical que emite um ronco peculiar

D

Dendê: Fruto de uma palmeira.

Dengoso: Manhoso. Chorão.

E

Ebó: Oferenda feita aos orixás para se resolver os mais
  diferentes desejos e problemas.

Erê: Divindade ligada à infância. Brincadeira, em Iorubá.

Exu: Divindade que é considerada o intermediário entre o
  Céu e a&nbsp;Terra. Aquele que está em todos os lugares. Dono
  das&nbsp;encruzilhadas. Representa a ambivalência humana,
  os&nbsp;comportamentos e desejos contraditórios.

F

Farofa: Mistura de farinha com água, azeite ou gordura.

Fubá: Farinha de milho.

Fulo: Irritado. Zangado.

Fungar: Assoar o nariz, fuçar.

Fuxico: Falar mal dos outros. Artesanato popular feito com
  pedaços de panos.

Fuzuê: Confusão.

G

Galalau: Pessoa muito alta.

Ganzá: Chocalho.

Garapa: Caldo de cana.

Ginga: Movimento corporal na capoeira, na dança e no
  futebol.

Gogó: Pomo-de-adão.

Gororoba: Comida malfeita.

H

Hã: Interjeição de surpresa ou de admiração entre os
  iorubás.

I

Iansã: Senhora dos ventos, do ar e das tempestades.

Iemanjá: A grande mãe, poderosa rainha das águas.

Inhaca: Azar. Mau cheiro.

Inhame: Raiz alimentícia e medicinal.

J

Jagunço: Guerreiro. Capanga.

Janaína: Um dos nomes de Iemanjá.

Jegue: Jumento.

Jiló: Fruto do jiloeiro.

L

Lambada: Chicotada.

Lelê: Comida feita com milho ou fubá.

Lelé: Maluco.

Lengalenga: Conversa fiada.

M

Macaco: Símio de tamanho pequeno.

Maculelê: Dança executada com bastões de madeira,&nbsp;que se
  batem uns com os outros. No Sudeste há um bailado parecido, conhecido como
  mineiro-pau.

Mamona: Planta. O talo é usado para fazer bolinhas de sabão
  em&nbsp;brincadeiras infantis.

Mandinga: Feitiço. Povo temido por seus conhecimentos de magia.
  Muitos eram islamizados e portavam ao pescoço talismãs com trechos do
  Alcorão.

Maracatu: Dança afro-brasileira. Em Recife, os denominados
  maracatus de nação representam embaixadas africanas com todo um séquito real.
  Os passos são marcados tradicionalmente por instrumentos de percussão.

Maracutaia: Trapaça.

Marimba: Instrumento musical, xilofone.

Marimbondo: Vespa.

Maxixe: Fruto de uma planta utilizada na culinária brasileira
  e nome de dança de salão.

Miçanga: Contas de vidro.

Minhoca: Verme que vive sob a terra e serve de isca para
  pescar.

Moçambique: Nome de um folguedo popular praticado no Brasil e de
  um país&nbsp;africano de língua portuguesa.

Mochila: Bolsa carregada a tiracolo.

Mocotó: Pata de boi e também nome de um prato da culinária
  afro-brasileira.

Molambo: Pedaço de pano velho. Farrapo.Moleque: Menino de
  pouca idade. Travesso. Bagunceiro.

Moqueca: Prato da culinária afro-brasileira, em geral de peixe
  ou de frutos do mar.

Moringa: Pote de barro.

Muamba: Cesto para carregar mercadorias. Contrabando.

Mucamas: Negras escravizadas, selecionadas para trabalhar nas
  casasgrandes&nbsp;e cuidar dos filhos do senhor.

Mungunzá: Comida feita de grãos de milho cozido, com leite de
  coco,&nbsp;semelhante à canjica-doce. Nos velhos tempos, era apregoada nas
  ruas pelos&nbsp;escravos de ganho.

Muvuca: Confusão. Esconderijo.

O

Ogum: Divindade do ferro e senhor da guerra.

Orixás: Divindades ligadas aos elementos e às forças da
  natureza.

Oxalá, Obatalá: Divindade da criação, pai de todos os&nbsp;orixás.

Oxum: Divindade vaidosa e faceira dos rios, fontes e
  cachoeiras.

P

Patota: Turma. Grupo.

Pirão: Papa grossa de farinha de mandioca.

Q

Quenga: Guisado de quiabo com galinha. Mulher prostituída.

Quengo: Cabeça.

Quequerequê: O canto do galo, cocoricar.

Quiabo: Planta. Fruto do quiabeiro.

Quibebe: Comida feita com abóbora.

Quilombos: Comunidades organizadas por negros escravizados que
  se rebelavam contra o cativeiro. Atualmente, são sítios tombados e
  preservados pelo Patrimônio Histórico Nacional, habitados por remanescentes
  desses antigos refúgios.

Quilombola: Habitante de Quilombos.

Quimbanda: Curandeiro e adivinho.

Quimbundo: Um dos idiomas falados em Angola.

Quindim: Doce feito de gema de ovo, coco e açúcar.

Quitanda: Venda.

Quitute: Comida gostosa.

Quizomba: Dança, festa, alegria. Tema de um enredo da Escola de
  Samba de Vila Isabel em 1988.

R

Ranzinza: Rabugento. Teimoso.

S 

Sacana: Patife. Sem-vergonha.

Samba: Do “semba”, dança de umbigada ou de peitada praticada
  em algumas regiões da África. Considera-se que o primeiro samba gravado no
  Brasil foi Pelo

Saravá: Saudação.

Sunga: Calção.

T

Tanga: Roupa.

Tantã: Tambor.

Tipóia: Rede usada como transporte. Tecido
  para&nbsp;descansar o braço ou a mão.

Titica: Excremento de aves.

Tribufu: Feioso ou feiosa.

Tutu: Feijão cozido e refogado, reforçado com farinha.

U

Umbanda: Sistema de práticas divinatórias afro-brasileiras com
  elementos do espiritismo, do catolicismo e da pajelança.

Ungui: Tutu de feijão, em Minas Gerais.

Urucubaca: Azar, má sorte.

V

Vatapá: Um tipo de pirão da culinária afro-brasileira, à base
  de&nbsp;peixes e camarões.

X

Xangô: Divindade dos raios, dos trovões e da justiça. Tem
  como símbolo um&nbsp;machado de dois gumes.

Xingar: Ofender.

Xodó: Amor.

Z

Zabumba: Bombo. Tambor.

Zanga: Pirraça. Antipatia.

Zonzo: Estonteado.

Zumbi: Espírito que vagueia entre as sombras. Último líder
  do Quilombo dos&nbsp;Palmares. No dia 20 de novembro, data de sua morte,
  comemora-se o Dia Nacional da Consciência Negra.

Zunzum:
  Boato.



<!--[if gte vml 1]><v:shape
   id="Imagem_x0020_2" o:spid="_x0000_i1033" type="#_x0000_t75" alt="http://1.bp.blogspot.com/-VHxPyZfelOE/Uopuk3j0-KI/AAAAAAAATwU/ItwXgAXDTQQ/s1600/CRUZADINHA.JPG"
   style='width:157.5pt;height:160.5pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
   <v:imagedata src="file:///C:\Users\casa\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image007.jpg"
    o:title="CRUZADINHA"/>
  <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->

  
  




















































Música: Nininha/As
  Cores;

Banner feito em TNT
  com as palavras de Origem Afro-brasileiras;

Cartolinas e
  imagens de diversas flores.

 

  
  




















20/11/2013













  
  
Continuação da Leitura
  do Livro: Pretinho, meu boneco querido.

Músicas: Cara de Bobo e
  Meu Coração.



Culinária Afro-brasileira

Mural 2
  – Comidas

Comida típica do africano:
  Legumes:
  Batata doce
  Quiabo
  Melancia
  Mandioca
  Amendoins
  Repolho
  Amendoins

Carnes:
  Frango
  Carne de porco
  Bife
  Variedade de peixes locais

Plantas:
  Alho
  Pimenta Melegueta - "West Africa" (substituto de cardamomo)
  Cravos-da-índia
  Pimenta Preta
  Cardamomo
  Noz-Moscada
  Cúrcuma
  Arroz Mix
  Caril em pó
  Outras comidas típicas:
  Limão
  Arroz



Atividade 1



1-Circule, da lista as
  contribuições da cultura africana e afro-brasileira para o Brasil.



Macarronada

Feijoada

Esfirra

Bolo

Cocada

Mandioca

Piano 

Flauta

Valsa

Capoeira

Quadrilha

Samba

Brigadeiro

Berimbau

Atabaque

Amendoim



  
  


 

  
  
























21/11/2013

  
  
  
Continuação da leitura do livro Pretinho, meu boneco querido.

Músicas: irmão afro, axé, meu irmão.

Algumas danças de origem africana


O jongo

É uma dança de origem africana. O
  jongo permitia que os escravos&nbsp; se comunicassem de forma que os senhores
  e capatazes&nbsp; não compreendessem aquilo que&nbsp; falavam. Por meio dessa
  dança contavam suas tristezas e sofrimentos.

A roda de capoeira

Desenvolvida no Brasil por&nbsp;
  escravos africanos, é uma forma de expressão&nbsp; cultural que&nbsp;
  mistura&nbsp; dança, luta, música, jogo. Nela são encenados golpes e
  movimentos acompanhados por músicas. Os capoeiristas ficam na roda de
  capoeira batendo palma no ritmo do berimbau&nbsp; e cantando a música
  enquanto dois capoeiristas jogam capoeira.

Samba de roda

É um gênero musical de tradição
  afro-brasileira. É tocado com pandeiros, atabaques, berimbaus, chocalho e
  viola.

Maracatu

É&nbsp; um dos ritmos de tradição
  africana, que hoje é difundido em todo o nordeste brasileiro, especialmente,
  nas cidades de Recife e Olinda. É caracterizado principalmente pela percussão
  forte, que teve origem nas congadas ,cerimônias de coroação dos reis e
  rainhas da&nbsp; nação negra.

Mural



Pérolas
  Negras



<!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_1" o:spid="_x0000_i1032"
   type="#_x0000_t75" alt="http://dandoumaideia.files.wordpress.com/2012/11/joaquim-barbosa-2-foto-nelson-jr-sco-stf.jpg?w=600&amp;h=400"
   style='width:187.5pt;height:123.75pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
   <v:imagedata src="file:///C:\Users\casa\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image009.jpg"
    o:title="joaquim-barbosa-2-foto-nelson-jr-sco-stf"/>
  <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->

Joaquim Barbosa

MAIOR FEITO : Primeiro negro
  a presidir o STF.



<!--[if gte vml 1]><v:shape
   id="_x0000_i1031" type="#_x0000_t75" alt="http://dandoumaideia.files.wordpress.com/2012/11/presidente-barack-obama-12699.jpg?w=600&amp;h=846"
   href="http://dandoumaideia.files.wordpress.com/2012/11/presidente-barack-obama-12699.j"
   style='width:78pt;height:110.25pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'
   o:button="t">
   <v:imagedata src="file:///C:\Users\casa\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image011.jpg"
    o:title="presidente-barack-obama-12699"/>
  <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->

Barack Obama

MAIOR FEITO : Primeiro
  presidente negro dos EUA.



<!--[if gte vml 1]><v:shape
   id="Imagem_x0020_8" o:spid="_x0000_i1030" type="#_x0000_t75" alt="http://dandoumaideia.files.wordpress.com/2012/11/nelson-mandela-1918-to-2007-human-rights-302205_730_800.jpg?w=600&amp;h=657"
   href="http://dandoumaideia.files.wordpress.com/2012/11/nelson-mandela-1918-to-2007-human-rights-302205_730_800.j"
   style='width:108pt;height:118.5pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'
   o:button="t">
   <v:imagedata src="file:///C:\Users\casa\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image013.jpg"
    o:title="nelson-mandela-1918-to-2007-human-rights-302205_730_800"/>
  <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->

Nelson Mandela

MAIOR FEITO :
  reconhecidamente o maior líder negro da história moderna libertando seu povo
  de um regime racista.





<!--[if gte vml 1]><v:shape
   id="Imagem_x0020_10" o:spid="_x0000_i1029" type="#_x0000_t75" alt="http://dandoumaideia.files.wordpress.com/2012/11/pelc3a9-foto-agc3aancia-estado.jpg?w=600&amp;h=400"
   href="http://dandoumaideia.files.wordpress.com/2012/11/pelc3a9-foto-agc3aancia-estado.j"
   style='width:168pt;height:108pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'
   o:button="t">
   <v:imagedata src="file:///C:\Users\casa\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image015.jpg"
    o:title="pelc3a9-foto-agc3aancia-estado"/>
  <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->

Edson Arantes do Nascimento –&nbsp;Pelé

MAIOR FEITO : Reconhecido como o atleta do século XX.





<!--[if gte vml 1]><v:shape
   id="Imagem_x0020_12" o:spid="_x0000_i1028" type="#_x0000_t75" alt="https://infogbucket.s3.amazonaws.com/lista10/lista_jornalistas/gloriamaria.jpg"
   style='width:61.5pt;height:99.75pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
   <v:imagedata src="file:///C:\Users\casa\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image017.jpg"
    o:title="gloriamaria"/>
  <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->&nbsp;

Glória Maria

Atualmente no "Globo repórter", Glória Maria estreou como
  repórter em 1971, durante o desabamento do Elevado Paulo de Frontin, no Rio.
  Ao longo da carreira, passou pelo "Jornal hoje", "Bom dia
  Rio" e "Jornal nacional" - neste último, foi a primeira
  repórter a aparecer ao vivo.&nbsp;&nbsp; Antes do "Globo
  repórter", fiquei por dez anos no "Fantástico", de onde saiu
  em 2008.





<!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_15" o:spid="_x0000_i1027"
   type="#_x0000_t75" alt="http://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2009/08/xsmall_zumbi.gif"
   style='width:106.5pt;height:132.75pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
   <v:imagedata src="file:///C:\Users\casa\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image019.png"
    o:title="xsmall_zumbi"/>
  <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->

&nbsp;Líder&nbsp;do&nbsp;quilombo dos Palmares,&nbsp;Zumbi&nbsp; nasceu em 1655, em Palmares, atual estado
  de Alagoas. Era descendente dos guerreiros imbangalas, de Angola. Logo após o
  seu nascimento fora aprisionado pela expedição de&nbsp;Brás&nbsp;da Rocha Cardoso, e entregue ao Padre
  Antônio Melo em Porto Calvo.

Foi
  batizado com o nome de Francisco, aos 10 anos já&nbsp;escrevia&nbsp;português e latim. Aos 15 anos fugiu
  em busca de suas origens, voltou para o quilombo dos Palmares, onde adotou o
  nome de Zumbi. No quilombo, derrotou a expedição de Jacome Bezerra, e ferido
  em conflitos contra as tropas de Manuel Lopes Galvão e&nbsp;Domingos Jorge Velho.

Zumbi
  comandava as tropas do quilombo governado por Ganga Zumba. Em 1678, liderou
  um conflito interno, alcançou a liderança do quilombo, e combateu os
  portugueses durante 14 anos.

Em
  1695, reuniu mais de 2000 palmarinos (nativos de palmares), e invadiu
  povoados de Pernambuco em busca de armas e alimentos. Antônio Soares, um dos
  líderes das tropas palmarinas, foi capturado e em troca de sua liberdade
  entregou ao bandeirante André Furtado de Mendonça, o esconderijo de Zumbi.

Zumbi
  foi capturado e morto em 20 de novembro de 1695.



<!--[if gte vml 1]><v:shape
   id="Imagem_x0020_6" o:spid="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75" style='width:312pt;
   height:240.75pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
   <v:imagedata src="file:///C:\Users\casa\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image021.jpg"
    o:title="afro3_0001 (1)"/>
  <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_5"
   o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" style='width:195pt;height:252pt;
   flip:x;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
   <v:imagedata src="file:///C:\Users\casa\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image023.jpg"
    o:title="irene_0001 - Cópia"/>
  <![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->

  
  














Cartaz, música,
  caixinhas de som, netbook, livro infantil.































































































































































































































 

  
  


26/11/2013

  
  
  
&nbsp;

Culminância


Exposição dos trabalhos desenvolvidos em sala de aula.



1º Momento: Mensagem sobre o Dia da Consciência Negra.



O Dia da Consciência Negra é comemorado em todo o
  Brasil no dia 20 de novembro.
  A data foi escolhida por ser o dia da morte de um grande líder negro,
  Zumbi dos Palmares, em 1695.
  É um dia para reflexão de todos nós, irmãos, caminhando e trilhando os mesmos
  lugares.
  Lutando pelos mesmos ideais de igualdade, fraternidade e amor.
  Dia para lembrar do respeito pelo próximo.
  Banindo qualquer espécie de preconceito.
  É dia de dar as mãos e numa imensa oração pedir
  A união de todas as raças, em todas as partes do mundo.
  Negros. Brancos. Amarelos. Índios. Asiáticos. Todos
  Iguais numa corrente de solidariedade e energia,
  Vencendo a barreira dos preconceitos e das fronteiras.
  Um dia para movimento em favor da paz!
  Da Verdade! Da amizade! Da igualdade!
  Mostrando, assim, que não existe diferença entre as pessoas.
  Dia para mostrar a luta do negro pelo seu espaço na sociedade.
  Sua integração! Seu valor! Sabedoria!
  A história de Luta e orgulho através dos séculos!
  O início da luta,
  A vitória! A glória! Dia da consciência negra!
  Dia de bater no peito e lembrar que se o caminho foi duro,
  Hoje é o dia de colher os bons frutos de uma luta que
  Começou há muito séculos atrás!
  Dia de libertar o Coração da dor!
  Dia da consciência!
  De entrelaçar as Mãos num gesto de carinho e ternura!
  Dia de doçura!
  De lembrar que a luta sempre continua!
  Hoje, amanhã e sempre!!

  
&nbsp;

2º Momento: Meninas cantando a música Diferença.

&nbsp;

3º Momento: Apresentação de uma dança de capoeira.

&nbsp;

4º Momento: Dramatização do Livro: A Joaninha que perdeu suas
  pintinhas.


  
  
























Som, dança,
  dramatização e lanche.

 


 

  
 

  
 




Avaliação



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observar a participação dos alunos
durante a execução do projeto, por meio das leituras desenvolvidas, produções e
o as expressões orais com relação à temática.







Referências



http://historiaintegrada.blogspot.com.br/2012/11/projeto-teatro-do-dia-nacional-da.html

http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1669

http://www.ideiacriativa.org/2012/10/atividade-menina-bonita-do-laco-de
fita_2891.html

http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/pratica-pedagogica/semelhancas-diferencas-meninos-meninas-623097.shtml

http://www.turminha.mpf.mp.br/nossa-cultura/cultura-afro-brasileira/dancas-de-origem-africana


http://vida-vivendocomarte.blogspot.com.br/2010/05/atividades-de-cultura-afro-1.html