Entrevista com alunos: SALA DE AULA E APRENDIZADO
Autor: Turma de Pedagogia Paralela | Publicado: 2010-11-21T10:23:00-08:00


Elaine Silva Bispo, Marli Vitória Sampaio Cunha e Solange Meireles Brito
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pesquisa realizada com o objetivo de levantar dados que representassem a realidade vivida pelos alunos do Ensino Fundamental I e II (do 3º ao Eixo Formativo/Ciclo II (5ª/6ª), quanto à sala de aula e a relação destes com o professor.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O perfil da pesquisa foi construído com ferramentas estatísticas a partir de uma enquete com alunos de Escola Públicas Municipais/Estaduais, da cidade de Salvador-BA, com a opinião de 30 alunos entre 08 a 17 anos.&nbsp; 

A RELAÇÃO ENTRE ALUNOS E A SALA DE AULA:30% consideram a sala de aula um lugar muito chato, “as aulas são chatas e desinteressantes”;13% afirmam que o espaço físico da escola não é “agradável”, “não tem sala o suficiente, por exemplo, para laboratórios, sala de leitura, de informática”;17% encaram a sala de aula com muito “sacrifício uma obrigação”;40% consideram a escola um lugar agradável. 

&nbsp;A RELAÇÃO ENTRE ALUNOS E PROFESSORES:&nbsp;52% consideram a relação entre professores de “compreensão, aprendizagem e respeito”;10% consideram a relação “normal”14% consideram a convivência com os professores “difícil e sem diálogo”;17% afirmam que muitos professores explicam mal a matéria, “agente não entende nada”;7% afirmam que os professores “não se importam com o aluno”.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os resultados da pesquisa compõem um instigante retrato do pensamento do novo educando que não aceita mais ser deixado de lado, de ser ignorado. ..Assim, fica claro que pensar em educação, significa antes de tudo, repensar- mos nossas próprias ações; refletindo e analisando as formas com que estamos desenvolvendo nossos trabalhos, como, por exemplo, se estão condizentes com a realidade dos alunos, se esta é a melhor forma de desenvolvê-los, para que os resultados sejam positivos e a aprendizagem ocorra com mais facilidade e torne-se prazerosa.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em fim, enquanto educador(a) devemos ser, o motivador, o “abre alas” de uma escola pública mais justa e igualitária. Que assim seja!&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vejamos uma bela reflexão de Frei Betto:

A ESCOLA DOS MEUS SONHOS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Frei Betto
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na escola dos meus sonhos, os alunos aprendem a cozinhar, costurar, consertar eletrodomésticos, a fazer pequenos reparos de eletricidade e de instalações hidráulicas. Trabalham em horta, marcenaria e oficinas de escultura, desenho, pintura e música.Na escola dos meus sonhos, não há temas tabus. Todas as situações-limite da vida são tratadas com abertura e profundidade: dor, perda, falência, parto, morte, enfermidade, sexualidade e espiritualidade.Na escola dos meus sonhos, a interdisciplinaridade permite que os professores de Biologia e de Educação Física se complementem; a multidisciplinaridade faz com que a História do livro seja estudada a partir da análise de textos bíblicos; a transdisciplinaridade introduz aulas de meditação e dança e associa a história da arte à história das ideologias e das expressões litúrgicas.Na escola dos meus sonhos, os professores são obrigados a fazer periódicos treinamentos e cursos de capacitação e só são admitidos se, além da competência, comungam os princípios fundamentais da proposta pedagógica e didática. Porque é uma escola com ideologia, visão de mundo e perfil definido do que sejam democracia e cidadania. Essa escola não forma consumidores, mas cidadãos.Na escola dos meus sonhos, ela não briga com a TV, mas leva-a para a sala de aula: são exibidos vídeos de anúncios e programas e, em seguida, analisados criticamente.Na escola dos meus sonhos, não há provas baseadas no prodígio da memória nem na sorte da múltipla escolha.Na escola dos meus sonhos, é mais importante educar do que instruir; formar pessoas que profissionais; ensinar a mudar o mundo que ascender à elite. Dentro de uma concepção holística, ali a ecologia vai do meio ambiente aos cuidados com nossa unidade corpo-espírito e o enfoque curricular estabelece conexões com o noticiário da mídia.Na escola dos meus sonhos, os professores são bem pagos e não precisam pular de colégio em colégio para se poderem manter. Pois é a escola de uma sociedade em que educação não é privilégio, mas direito universal, e o acesso a ela, dever obrigatório.

Frei Betto é escritor, autor do romance "O Vencedor" da Editora Ática, entre outros.Disponível em: http://www.bancodeescola.com/freibeto.htm. Acesso em: 28 out. 2010.