Um retrato da educação municipal segundo resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização (PARTE I)
Autor: José Aderivaldo Aderivaldo | Publicado: 2015-09-24T01:32:00-03:00




Enquanto as pessoas estão preocupadas em definir a melhor
chapa de prefeito para o ano que vem, eu fico pensando em soluções para os
problemas da cidade. Quais problemas? Um deles envolve a qualidade da educação. Essa é minha área
e falo dela com muita tranquilidade e sem receio. O INEP divulgou os resultados
da Avaliação Nacional da Alfabetização os quais apresentam um quadro
preocupante para o Brasil, como o próprio ministro o disse, tendo em vista que
57,07% das crianças brasileiras avaliadas tiveram desempenho insatisfatório
ficando no nível 1 de uma escala que vai até 5.




A meu juízo, os dados são preocupantes para Santa Luzia porque
indicam um retrocesso dos pequenos avanços que tinham sido conquistados. Começo
pelos dados referentes a censo e a situação geral das escolas.



Elaborei essas tabelas, a partir dos dados do INEP, para que
nós pudéssemos comparar Santa Luzia com ela mesma e também com&nbsp; as escolas estaduais que foram avaliadas, bem
como com a média de todas as redes municipais públicas. Estamos falando sempre
de escola pública.




É importante considerar sempre essa legenda: Santa Luzia
refere ao indicador que resultou das 4 escolas avaliadas; ME – é a média
estadual; MTRM – Média de Todas as Redes Municipais (relembrando só as
públicas).&nbsp;


TAXA DE APROVAÇÃO





No caso da taxa de aprovação, em 2013, a situação era ótima porque só o 4º ano registrou taxa abaixo de 90%. Porém, houve retrocesso porque caiu a taxa no 4º ano (-2,9%) e no 5º ano (-6,7%). Isso indica um problema dentre outros possíveis: a transição da primeira fase do ensino fundamental para a segunda é marcada por dificuldades de aprendizagem que redundam na redução da aprovação. Tal efeito vai se arrastando até o ensino médio.



TAXA DE REPROVAÇÃO





Se a reprovação não é problema no 1º e 2º, nas demais séries o problema aparece. 4º e 5º ano apresentam problemas que merecem muita atenção. Reparem que a reprovação no 4º ano em 2014&nbsp; foi 6,7% maior que no ano anterior e também no quinto houve aumento sendo de 3,5%. A tendência é que o aluno vá acessando conteúdos mais complexos para os quais ele precisa um certo acúmulo de conhecimento. Questiona-se como está a preparação da base desses alunos? Saem, de fato, alfabetizados e prontos para novos conhecimentos?



TAXA DE ABANDONO





Felizmente a rede municipal vem reduzindo a taxa de abandono em todas as séries. Ainda assim, ela foi alta em 2013 e pode reduzir mais. É preciso lembrar aos pais que eles podem responder criminalmente na justiça por não garantirem o estudo dos filhos.




TAXA DE DISTORÇÃO IDADE X SÉRIE




Santa Luzia participou de um programa do MEC chamado Programa Nacional Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) que ofereceu cursos a determinados professores e uma bolsa de R$ 200,00 com&nbsp; o objetivo capacitar os professores para que consigam alfabetizar na língua portuguesa e na matemática até o 3º ano de modo que isso evite, no futuro, problemas de inadequação entre a idade do estudante e a sua série. Mas o que se observa é que 11,4% (já foi maior) estão no 3º com a idade errada. E a distorção no 1º e 2º cresceu. É preciso rever as falhas na alfabetização, justamente a fase de maior responsabilidade dos municípios.


PROFESSORES LECIONANDO A DISCIPLINA NA QUAL FORAM FORMADOS



Santa Luzia é uma cidade que tem um invejável percentual de professores com graduação e especialização. Nessa parte avançou bastante Santa Luzia porque mais da metade de seus professores (50,08%) estão ensinando a disciplina na qual se formaram. Exemplo: professor que fez faculdade de história dá aula de história.&nbsp; Mas, por outro lado, 25,70% dos professores estão dando aula em disciplinas diferentes daquela em que se formaram. Exemplo hipotético: formou-se em história e dá aula de matemática. E 21,4% não têm formação superior. Serão estes professores sem formação adequada os contratos sem concurso? Alguns provavelmente. A inadequação entre a disciplina em que se formou e a que efetivamente leciona é um problema.



EVOLUÇÃO DO IDEB

&nbsp;

A pontuação de Santa Luzia, rede municipal, no IDEB caiu. Ainda assim, o município está acima das metas estabelecidas pelo MEC. Por outro lado, o desempenho municipal, do ponto de vista do IDEB, está abaixo da média das escolas estaduais. Curioso que, em muitos casos, o professor que está na rede municipal também está na Estadual. O que colabora para esta disparidade? O desafio daqui em diante é retomar o crescimento do IDEB&nbsp; e de modo que seja expressão da pura realidade e não apenas uma abstração matemática.&nbsp;



Existem muitos dados referente à matrículas, número de alunos por turma, quantidade de alunos atendidos por professor etc. Mas, isso a cargo dos leitores pesquisarem (http://ana.inep.gov.br/ANA/). Resta lembrar que há disparidades entre os resultados das escolas ainda que estejam no mesmo nível praticamente. Um desafio para o futuro é se estabelecer um padrão de qualidade seja do trabalho, seja da infraestrutura para todas as escolas.



Na segunda parte, que devo publicar na sexta, vou mostrar quais foram os resultados da aprendizagem dos alunos que participaram da avaliação que envolveu quatro escolas da zona urbana de Santa Luzia. No geral, a maioria dos alunos de Santa Luzia ficaram entre os níveis 1 e 2.