Artigo O Google como ferramenta educacional
Autor: Josiane | Publicado: 2012-11-17T11:57:00-08:00



O GOOGLE COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Elã Ballin <!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]-->

Elcio Junker Moreira 1

Josiane Daline Barros Ballin1







&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;UNEMAT, Vila Rica, MT.

RESUMO 

Google&nbsp;é
uma empresa multinacional&nbsp;de&nbsp;serviços online e software. Os
produtos do Google se estendem a várias áreas, dentre as quais possuem recursos
que podem ser utilizados na educação. Para a realização do presente estudo foi
realizada uma pesquisa bibliográfica, buscas na internet, artigos que abordavam
o uso dos recursos tecnológicos em sala de aula. Considera-se que dentre os
vários &nbsp;recursos que o Google possui, vários
podem ser utilizados como ferramentas de apoio educacional, muitas &nbsp;são as disciplinas beneficiadas por eles: Matemática,
Linguagens, Geografia, dentre outras.





Palavras chave: Google, ferramenta,
disciplinas, educacional.

&nbsp;

1 &nbsp;INTRODUÇÃO

Google&nbsp;é uma&nbsp;empresa&nbsp;multinacional&nbsp;de&nbsp;serviços online&nbsp;e&nbsp;software&nbsp;dos&nbsp;Estados
Unidos. O Google hospeda e desenvolve uma série de serviços e produtos
baseados na&nbsp;internet&nbsp;e gera lucro principalmente através da
publicidade. A empresa foi fundada por&nbsp;Larry Page&nbsp;e&nbsp;Sergey Brin,&nbsp;enquanto os dois estavam frequentando
a&nbsp;Universidade Stanford&nbsp;como estudantes de&nbsp;Doutorado em Ciência da Computação.
Foi fundada como uma&nbsp;empresa
privada&nbsp;em&nbsp;27 de
setembro de&nbsp;1998&nbsp;e sua&nbsp;oferta pública inicial&nbsp;foi realizada em&nbsp;19 de
agosto&nbsp;de&nbsp;2004. A missão
declarada da empresa desde o início foi "organizar a informação mundial e
torná-la universalmente acessível e útil"&nbsp;e o&nbsp;slogan&nbsp;da empresa foi inventado pelo
engenheiro&nbsp;Paul
Buchheit, é&nbsp;“Don't be evil”&nbsp;em&nbsp;inglês&nbsp;e&nbsp;“Não seja mau”&nbsp;em&nbsp;português.&nbsp;Em&nbsp;2006, a empresa
mudou-se para&nbsp;sua atual sede,
em&nbsp;Mountain View,&nbsp;Condado de Santa Clara&nbsp;no&nbsp;estado&nbsp;da&nbsp;Califórnia.

O
Google é executado através de milhares de&nbsp;servidores&nbsp;em&nbsp;data centers&nbsp;ao redor do mundo&nbsp;e processa mais de um bilhão de
solicitações de pesquisa&nbsp;e vinte&nbsp;petabytes&nbsp;de dados gerados por usuários todos os
dias.&nbsp;O rápido crescimento do
Google desde sua incorporação culminou em uma cadeia de outros produtos,
aquisições e parcerias que vão além do núcleo inicial como&nbsp;motor
de buscas. A empresa oferece&nbsp;softwares&nbsp;de produtividade online, como o&nbsp;software&nbsp;de&nbsp;e-mail&nbsp;Gmail, e ferramentas
de&nbsp;redes
sociais, incluindo o&nbsp;Orkut. Os produtos do
Google se estendem à área de trabalho, com aplicativos como o&nbsp;navegador&nbsp;Google
Chrome, o programa de organização de edição de&nbsp;fotografias&nbsp;Picasa&nbsp;e o aplicativo de&nbsp;mensagens instantâneas&nbsp;Google Talk.

O
Google possui inúmeros recursos, alguns deles muito simples, porém a maioria
das pessoas não tem conhecimento dessas funcionalidades que o site oferece.



2 &nbsp;MÉTODOS



Para a realização do presente estudo foi realizada uma pesquisa bibliográfica,
utilizando artigos que abordavam o uso de aplicativos que o Site Google possui
e que podem ser utilizados como ferramentas educacionais.



3 &nbsp;FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA



Existem vários recursos que podem ser utilizados como ferramenta
educacional, entre eles o blog é um dos mais utilizados, sendo que nele há a
possibilidade de mais interação entre alunos e professores, podendo ser também
fora do horário normal de aula.

Segundo SENRA
e BATISTA (2011, pág. 5):

Outra
grande vantagem do uso do blog na educação é a facilidade de o professor fazer
intervenções, corrigindo e orientando todas as postagens, sem o limite de tempo
imposto pela sala de aula, e da mesma forma o aluno pode realizar suas
atividades no seu ritmo, conforme sua agenda e disposição. Desta maneira o
aluno tem ampliada sua liberdade de expressão, embora necessitando da ciência
de que, uma vez postados, os seus comentários poderão ser vistos por todos, sem
que possa controlar.

Ainda também sobre o blog, VENDRUSCOLO,
FERREIRA E ROSSATO (2008, pág.5) falam que:

Os
blogs, quando utilizados na educação, estabelecem um canal de comunicação
informal entre o professor e alunos promovem a interação social, fornecem aos
alunos um meio pessoal para experimentação de sua própria aprendizagem e, por
último, são fáceis de assimilar baseando-se em alguns conhecimentos prévios da
tecnologia digital cujo objetivo principal é apoiar o processo de ensino aprendizagem
em um contexto educativo.

Para fazer o uso do blog, os
professores devem estar capacitados para serem capazes de ensinar a seus
alunos. Em muitas escolas não tem laboratórios de informática, e nem muito
menos acesso a Internet, assim esses alunos e professores ficam isolados das
informações da atualidade, tendo eles que continuarem com os meios de
aprendizagem que eles têm acesso no momento.

Como relata SANNA (2011, pág.6):

Os blogs
apresentam-se como ferramentas da web capaz de promover o diálogo virtual entre
usuários, os quais possuem autonomia de liberdade de pensamento, de
concordância, de opiniões que em debate, constituem os alicerces para a
compreensão e fundamentação dos pensamentos variados que são essenciais para a
construção da aprendizagem.



4 &nbsp;ESTUDO DE CASO 

Podemos
utilizar o Google como uma calculadora, onde conseguimos realizar desde simples
cálculos como adição e subtração até cálculos mais complexos, como calcular
potenciação, seno, cosseno, tangente e raiz quadrada. Como exemplo de conta,
digitando o número, o sinal equivalente à operação realizada e o outro número,
teclando em enter obtemos o resultado. Podemos muito bem utilizar esse recurso
em aulas de matemática, física e demais disciplinas que envolvam cálculos.

Exemplo de operações que podemos realizar no
Google.

Digite 42 + 20 (para fazer a adição de um
valor com o outro);&nbsp;

18 * 3&nbsp;(para fazer a multiplicação de
um valor pelo outro);&nbsp;

14 / 8&nbsp;(para fazer a divisão de um
valor pelo outro);

4 - 3&nbsp;(para fazer a subtração de um
valor pelo outro).



Dentre os cálculos complexos que o Google
consegue realizar temos como exemplo a potenciação, seno, cosseno e tangente
dos graus, e também a raiz quadrada.



Digite&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;e o Google fará

5 ^ 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5
elevado a 3

sin(45 degrees)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; o seno de 45&nbsp;*

tan(45 degrees)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; a tangente de 45&nbsp;*

cos(45 degress)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; o cosseno de 45&nbsp;*

sqrt (90)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; a
raiz quadrada de 90

O Google também é um ótimo conversor de medidas, desde
centímetros, até milhas, quilogramas, libras e etc. Essa ferramenta pode ser
muito utilizada em muitas disciplinas que envolvam números. 

Digite no Google&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e o Google converterá

30 cm em pés&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 0,984251969 pés

50 km em milhas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 31,0685596
milhas

10 quilos em libras&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 22,0462262
libras

3 reais em dólar&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1,464702
dólares dos Estados Unidos

2007 em romanos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; MMVII

Podemos usar o Google como se fosse um dicionário, onde podemos obter
definições e significados. Para isso devemos digitar&nbsp;a palavra define
seguida de dois pontos,&nbsp;mais o termo o qual queremos obter a informação.
Por exemplo, suponhamos que queiramos saber o que é&nbsp;AMOR. Basta abrir o
site Google e digitar:&nbsp;define: amor, Agora, é só ver o significado.
Note que, no final da página de resultado, o Google pode oferecer links de
outros sites que também fazem a definição do termo. Podemos muito bem utilizar
esse recurso em aulas de português e de linguagens, pois muitos alunos não têm
acesso ao dicionário impresso, alem disso, torna muito mais rápida a busca por
significados de palavras.

define: amor

A palavra amor (do latim amor)
presta-se a múltiplos significados na língua portuguesa. Pode significar
afeição, compaixão,...

pt.wikipedia.org/wiki/Amor

Em aulas de
Geografia uma ferramenta muito interessante é o Google Mapas, que é uma ferramenta do Google que possibilita visualizar
imagens do planeta, lugares, e terreno diretamente do seu computador. Todo o
conteúdo geográfico é confeccionado com imagens feitas via satélite, trazendo a
representação fiel de como são determinados pontos do nosso planeta. A
visualização é feita em um globo virtual, no qual é possível acessar qualquer
lugar do mundo para obter informações sobre as cidades e suas características
de terreno. Da mesma forma, você também pode explorar o céu, o oceano ou até
mesmo visitar a Lua e o planeta Marte, essa ferramenta pode muito bem ser
utilizada em aulas de Geografia, onde o aluno consegue visualizar através de
imagens tiradas de satélites, localizarem suas casas, medir distâncias,
aprender caminhos e muitas outras coisas que a ferramenta oferece.

Temos também no Google a ferramenta Google Tradutor&nbsp;que
é um&nbsp;tradutor online&nbsp;que
conta com&nbsp;tradução&nbsp;para
51 idiomas. Emparelhando cada idioma, dá um total de 2.550 pares de&nbsp;tradução de idiomas, fazendo do&nbsp;Google Tradutor&nbsp;um dos melhores
programas de&nbsp;tradução online&nbsp;gratuitos.
Podemos muito bem utiliza-lo em aulas de Inglês, Espanhol e demais línguas
estrangeiras que vierem a existir dentro do currículo escolar.

Um grande
recurso de interação que o Google possui é o Blogger, sabemos que os blogs não
foram criados para fins educacionais. Apesar disso estão sendo, cada vez mais
utilizados no âmbito educacional, pela interatividade que promovem, permitindo
um letramento digital, formando redes de construção dos saberes. Desta forma,
podemos utilizar o blog dentro da escola, pois proporciona a alunos e professores
o uso de uma ferramenta interativa, pois estimula educadores e alunos a
exercerem sua autonomia no aprimoramento da comunicação.&nbsp; 



5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Através dessa pesquisa podemos concluir que através das ferramentas do
Google é possível aprender e estudar, pois várias são as utilidades desses
recursos. Para serem utilizados na educação é preciso primeiramente capacitar
os profissionais da educação para que eles estejam preparados para ensinar a
seus alunos a usarem as ferramentas do Google na aprendizagem. Ferramentas
estas que deixam a aula mais atrativa e interessante aos alunos, fazendo os
alunos aprenderem mais de uma forma que lhe chame mais a atenção.

O Google tem muitas ferramentas que auxiliam na educação além do blog,
entre elas o Google Tradutor, o Google Earth, o Google Maps, o dicionário, a
calculadora e o conversor.









REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

SENRA, Marilene Lanci Borges; BATISTA,
Helena Aparecida. Uso do blog como
ferramenta pedagógica nas aulas de língua portuguesa, Volume 5, 2011,
pág.5. Disponível em http://www.faccrei.edu.br/gc/anexos/diartigos69.pdf.
Acessado em 11 de novembro de 2012. 

&nbsp;VENDRUSCOLO, Franciele Liliane; FERREIRA,
Kássia Quadros; ROSSATO, Mariel.&nbsp; 

&nbsp;O USO DO BLOG NO PROCESSO EDUCACIONAL: Relato
De Experiência Da Escola Municipal De Ensino Fundamental Professora Cândida
Zasso de Nova Palma. Artigo, 2008, pág. 5. Disponível em:
http://www.unifra.br/eventos/jne2008/Trabalhos/85.pdf. Acesso em 12 de novembro
de 2012.



SANNA, Thereza Christina Friche. O USO DE BLOG
COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL DE COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO, 2011, pág. 6. Disponível em:
http://www.anated.org.br/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=304:o-uso-de-blog-como-ferramenta-educacional-de-comunicacao-e-interacao&amp;catid=53:artigos&amp;Itemid=192.
Acesso em 11 de novembro de 2012.

&nbsp;

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Acadêmicos do 1º Ano do curso de Ciência da Computação Núcleo Pedagógico Vila
Rica - UNEMAT.