Projeto Tosco em Ação - Construindo Novas Atitudes.
Autor: PIBID Letras UEMS/UUC | Publicado: 2012-12-17T10:57:00-08:00

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Início: Março
/ 2012 – Término: Julho / 2012. (1º
Semestre de 2012)



Alunos atendidos: Ensino Fundamental II – 6º Ano A; 7º Ano A; 8º Ano A e 9º
Ano A. 



Desenvolvimento das Ações e Atividades
Pedagógicas: Professor Ricardo Ramire
Gonçalves. / Bolsistas do PIBID / UEMS / LETRAS: 



Creusmar Gomes da Mata Custódio;

Ellen Lúcia Silva; 

Flávia Bianchine dos Santos e

Lucas Iester Pereira Ipólito.



Orientação: Professora Atanilda Aparecida de Oliveira – Coordenadora de Área
(Língua Portuguesa). 

Colaboradores (as): Profº Márcio Cley da Cruz – Gerenciador de STE e Profª Juliana Regiane Queiróz Chaves –
Coordenadora de Área (Matemática).



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2. JUSTIFICATIVA.



Atendendo a orientação da SED / MS, o Projeto “Tosco em
Ação”; teve por objetivo conscientizar nossos alunos acerca da importância de
se rever alguns aspectos ligados à conduta dos mesmos no ambiente escolar. 

Temas como: o uso das drogas; bullyng; gravidez na
adolescência; violência familiar entre outros, são abordados através de uma
narrativa simples e eficaz. O personagem Tosco propõe ao leitor durante sua
narrativa em 1ª pessoa, a reflexão sobre a conduta destas crianças e jovens, no
seio de suas famílias e no universo escolar. 



3. OBJETIVOS GERAIS:



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Desenvolver atitudes e
valores essenciais para a formação do indivíduo enquanto agente de
transformação social; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Proporcionar aos
alunos o debate e reflexões sobre as questões ligadas às atitudes contrárias ao
bem estar social;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Propor uma reflexa
acerca da conduta do adolescente na escola; questionando de maneira contundente
as atitudes ditas “toscas”;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Combater de forma
clara e objetiva questões como: bullyng; violência; uso de drogas e bebidas
alcoólicas, bem como abordar 



4. OBJETIVOS ESPECIFICOS:



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Trabalhar com as mais
variadas linguagens comunicativas: seminários; propaganda; poemas e leitura
dirigida;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Compreender a
importância das normas de conduta existentes na escola;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Valorizar o diálogo
entre os agentes sociais (alunos; professores e demais profissionais
educacionais) inseridos na comunidade escolar;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Propor aos alunos a
comparação da vida do personagem Tosco com a sua, de forma que a reflexão
aconteça durante todo o processo de desenvolvimento do Projeto. 



5. METODOLOGIA.



As Atividades Pedagógicas direcionadas ao Ensino
Fundamental II, especificamente, forão pautadas nas Orientações Didáticas
contidas no caderno: “Compreendendo Tosco”.

Antes
de iniciar as atividades didáticas específicas do Projeto, todos os alunos das
turmas envolvidas, receberam a obra literária (narrativa) e fizeram a leitura
do Livro. 

As Ações Pedagógicas selecionadas e propostas pelo
Professor de Língua Portuguesa foram às seguintes:



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Leitura Dirigida – 6º
Ano A;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Varal de Poemas – 7º
Ano A;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Propaganda – 8º Ano A;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Seminário – 9º Ano A. 



6. REGISTROS DO DESENVOLVIMENTO
DO PROJETO.


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Atividade Pedagógica

Leitura Dirigida 



Turma: 6º
Ano A – Ensino Fundamental. - 37 alunos.



De acordo com as Orientações Didáticas, a Leitura Dirigida
do Texto tem por finalidade, responder um roteiro de questões elaborado pelo
professor, de maneira que sejam discutidos, aspectos pontuais da obra.

Roteiro para a atividade:



a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Leitura individual da
obra;

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Elaborações de
situações – problema pelo professor;

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Registro das respostas
das situações levantadas;

d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Socialização oral das
reflexões, com posicionamento crítico dos estudantes diante das questões
propostas.



Num primeiro momento, o Professor Regente, propôs a
discussão da obra e sentados em círculo, os alunos puderam expor suas opiniões
acerca do texto e principalmente, em relação ao comportamento e as atitudes do
personagem Tosco.

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A participação do PIBID / UEMS / LETRAS no
Projeto.



Em mais uma etapa do Projeto PIBID, os bolsistas Lucas
Iester e Creusmar Gomes da Mata Custódio, desenvolveram a atividade de maneira
que todos os alunos pudessem participar efetivamente do Projeto.&nbsp;



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após isso, eis que o bolsista Lucas
Iester levantou a hipótese de trabalhar o livro através de releituras das
ilustrações (desenhos) do livro TOSCO. 

Sendo assim a proposta, os acadêmicos Creusmar e Lucas
Iester dividiram-se para discussão do livro, onde seria trabalhado da seguinte
forma: como o professor regente de Língua Portuguesa&nbsp; teria ainda umas 25 (vinte e cinco) aulas
antes de encerrar o 2º Bimestre, destinou 8 (oito) semanas para trabalhar o
Projeto. &nbsp;

&nbsp;

Os acadêmicos chegaram a conclusão que dividiriam as aulas
e os capítulos do livro. Ou seja, totalizando na semana os acadêmicos teriam
duas aulas semanais para desenvolver a atividade. &nbsp;

Devido a isso dividiram 1 (uma) aula semanal e 11 (onze)
capítulos do livro TOSCO para cada um, ficando assim um total de 10 (dez) aulas
de discussão do livro para cada um e 6 (seis) aulas para juntos trabalharem com
as &nbsp;releituras.&nbsp;





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Depoimento
/ Aluno (a): Ana Laura Oliveira Costa.










“Eu gostei muito do livro. Eu acho que tem
muitas histórias parecidas com a do Tosco. Porém, eu mudaria a parte em que ele
briga, entra no mundo das drogas e muitos outros capítulos. Eu gostei muito da
parte em que ele começa a trabalhar, a se formar, dando orgulho a sua mãe e sua
namorada.”