AULA - PIRÂMIDE ALIMENTAR
Autor: Professora STE (matutino) | Publicado: 2012-08-19T08:01:00-07:00

Público alvo: alunos do 3º ano Ensino Fundamental I



Plano de Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula


Conhecer os alimentos que compõem a pirâmide alimentar;
Compreender a funcionalidade da pirâmide alimentar.

Duração das atividades

3 horas - aula

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno


Ter conhecimentos sobre alimentação.
























Estratégias
e recursos da aula

AMBIENTE 1: Laboratório de Ciências

ATIVIDADE 1



PREPARAÇÃO DO AMBIENTE:

Nesta aula serão utilizados os
seguintes recursos didáticos:

●&nbsp; Revistas; cola, papel pardo, lápis, caderno etc.

●&nbsp; Tesouras



Para o desenvolvimento desta aula é
importante que o professor combine algumas regras com os alunos:

● Respeito ao outro durante o desenvolvimento da
atividade;

● A atividade será realizada em duplas, onde a
formação das duplas ficará a critério do professor;

● Participação ativa das duplas na aula.



DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

Sugere-se que o professor inicie a
atividade questionando aos alunos sobre o que significa uma alimentação
saudável. Na medida em que os alunos responderem, o docente deve registrar as respostas
na lousa. Recomenda-se solicitar que os alunos devem procurar em revistas
imagens que representem uma alimentação saudável e uma não saudável, e também,
anotar no caderno porque consideram as imagens como representação destas
alimentações (saudável e não saudável). Terminada a pesquisa os alunos devem
apresentar as imagens e suas anotações e junto com o professor fazer a
classificação das imagens.



MOMENTO DO ALUNO:

Esse é o momento em que os alunos
estarão realizando a pesquisa e fazendo as anotações sobre alimentação saudável
e não saudável. Recomenda-se ao professor acompanhar a realização da atividade
procurando diagnosticar as possíveis dificuldades que os alunos podem ter, como
por exemplo: em relação a quantidade de alimentos ingeridos e o peso do
individuo. Propõe-se que o docente realize algumas perguntas para ajudar os
alunos na realização da atividade, como: “Engorda mais ingerir gordura ou
massa?”, “Por que os japoneses são associados a uma alimentação saudável?”.



DISCUSSÃO:

Esse é o momento em que as duplas
estarão apresentando para a turma sua pesquisa e anotações. Sugere-se que o
professor proponha alguns questionamentos, como: “O que uma alimentação precisa
para ser saudável?”; “Quais alimentos são considerados não saudáveis? Por quê?”,
“Ser gordo é sinal de uma alimentação saudável? E os magros?”.



SISTEMATIZAÇÃO:

Nesse momento, o professor deverá
formalizar os assuntos abordados. Sugere-se que o professor juntamente com os
alunos façam a classificação das imagens que representamalimentações saudáveis
e não saudáveis. Recomenda-se que com ajuda das informações dadas pelos alunos
no inicio da aula e com base nas anotações das duplas o professor explique que
uma alimentação saudável deve conter uma proporção de alimentos, como: carboidratos
(macarrão, biscoitos, pães, arroz), proteínas (feijão, carne, ovos,
lacticínios), gorduras (óleo, batata-frita, manteiga), vitaminas (A, C, D) e
sais minerais (cálcio, ferro, potássio), onde não pode ser ingerida apenas uma
classe de alimentos. Em relação a alimentação não saudável, sugere-se explicar
que as propagandas na televisão e revistas ajudam que boa parte da população
não se alimente corretamente, onde estão em grande parte direcionadas ao
público infantil que pode ser verificada a partir do aumento de casos de
obesidade infantil.