Autor: Bla Ble Bli Blog da Tia Paula | Publicado: 2011-09-19T12:04:00-07:00

Sequência Didática  Língua Portuguesa  1°ano  Fazendo compras  Objetivos  As atividades desta sequência didática têm por objetivo levar o aluno a:  -Compreender a função social da escrita.  -Reconhecer as finalidades da leitura.  -Identificar elementos relevantes do gênero lido.  -Ler  com autonomia, apoiando-se em conhecimentos sobre o tema do texto, as características de seu portador e do gênero literário.  - Produzir coletivamente um panfleto de ofertas, respeitando a estrutura e a função deste texto.  -Analisar e resolver com ajuda do professor e dos colegas problemas encontrados na produção escrita.  Conteúdos   -Função social da escrita.  -Produção escrita coletiva e individual.  -Variedade textual: lista de compras, bilhete, panfleto de ofertas.  -Leitura de palavras e textos relevantes ao contexto.  Duração:  10 aulas     Etapas previstas:  1-Apresentar uma lista de compras, questionando sobre o tipo de e a função do texto, ou seja, levantando os conhecimentos prévios das crianças. Fazer a leitura compartilhada, caça- palavras no texto, ilustração dos itens da lista.  2-Pedir como lição de casa para escreverem uma lista de compras junto com os familiares.  3-Socializar as listas de compras feitas em casa. Observar se utilizaram a estrutura de uma lista.  4-Pedir para coletarem e trazerem para a aula um panfleto de supermercado. Providencie alguns extras, caso algumas crianças não tragam.  5- Leitura do panfleto de ofertas. O que tem em um panfleto de ofertas de supermercado? Nome do supermercado, endereço, fotos dos produtos, legenda descrevendo os produtos, preços, validade das ofertas, formas de pagamento, organização dos produtos por seção.   6- Escolher do panfleto de ofertas o que gostariam de comprar. Recortar os produtos escolhidos, colar em uma folha com o desenho de um carrinho de compras. Com o alfabeto móvel montar os nomes dos produtos escolhidos. Escrever a lista de produtos no caderno.   7- Propor que pensem em um item que esteja faltando em casa.  Escrever individualmente um bilhete para a mamãe, avisando da necessidade da compra do item.  Escolher alguns dos bilhetes e utilizá-los para análise coletiva e correção (reproduzi-los em cartolina, afixar na lousa e analisar coletivamente as dificuldades de escrita e estrutura, corrigindo-as para que o aluno passe a limpo).  8-Produção em duplas de um panfleto de ofertas, criando o nome do supermercado, desenhando os produtos em oferta, etc. Chamar a atenção para a necessidade da clareza e organização do texto para compreensão do leitor.  9- Produção de uma lista de compras, individualmente. (escrita espontânea)  10-Finalizando a atividade, brincar de “mercadinho”, utilizando embalagens vazias de produtos variados, coletados em casa pelos alunos e cédulas de dinheiro reproduzidas.  Interdisciplinando  Aproveitando o tema é possível trabalhar noções de sistema monetário, apresentado cédulas de dinheiro fictícias e moedas reproduzidas em papel.   Conteúdos de Matemática  -Sistema monetário brasileiro  -Adição e subtração  -Resolução de problemas                                                         Avaliação  Avaliar durante as atividades:  -Os conhecimentos prévios sobre o portador textual.  -Se os alunos possuem a noção da estrutura textual de um bilhete, utilizando-a em sua produção.  -Se compreenderam a função de um panfleto de ofertas e sua estrutura, utilizando-a em sua produção.