Autor: Equipe TRATE Autismo | Publicado: 2012-06-10T14:23:00-07:00



Espaço TRATE buscando
sempre o melhor...


Qualificação é
tudo...



&nbsp; &nbsp;O
autismo consiste na presença de um desenvolvimento comprometido ou
acentuadamente anormal da interação social e da comunicação e um repertório
muito restrito de atividades e interesses. Ele afeta a capacidade do individuo de se comunicar e interagir com o mundo,
além da presença de condutas agressivas, principalmente a autoagressão, a
tendência à realização de movimentos repetidos, estereotipias. As
manifestações do transtorno variam imensamente, dependendo do nível de
desenvolvimento e da idade cronológica do indivíduo.&nbsp;O Transtorno deve ser diagnosticado
através de observação comportamental, pois até o momento, não existe nenhum
exame que comprove o transtorno. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sabendo
de todas as dificuldades em torno do Autismo, toda a equipe vem se esforçando
para promover uma Reabilitação de qualidade, visando o desenvolvimento global
do individuo.

Sabendo
do Método Floortime,
fomos buscar maiores informações...

Participamos do Workshop: Intervenções
e Acomodações através do Modelo DIR – Fluoortime, com Patrícia Piacentini em Itaperuna
– RJ.

O modo educacional desenvolvido pelo psiquiatra infantil Stanley
Greenspan, o Floortime funciona como uma terapia que cria a interação entre a
criança e o adulto através de brincadeiras, em um desenvolvimento baseado em
sequências.

Greenspan descreveu seis estágios encontrados para o
desenvolvimento emocional mais avançado da criança, distribuídos como se fossem
uma escada que deverá ser subida degrau por degrau. As crianças autistas têm
problemas para conseguir alcançar a escada por várias razões como: problemas
sensoriais; dificuldade para processar informações ou dificuldades para
conseguir ter o comando de seu corpo.

A maioria de nós inconscientemente aprende a combinar os nossos sentidos
(visão,&nbsp;som,&nbsp;cheiro,&nbsp;toque, gosto,&nbsp;equilíbrio, e o corpo no espaço), a fim de dar sentido ao
nosso meio. Crianças com&nbsp;autismo&nbsp;têm dificuldade em aprender a fazer isso.&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A&nbsp;Terapia de
integração sensorial&nbsp;é orientado por quatro princípios
fundamentais:



1. Capacidade
de cumprir com êxito os desafios que são apresentados através de atividades
lúdicas (Desafio na medida certa);



2. Adaptação
do comportamento as estratégias novas e úteis, em resposta aos desafios
apresentados (Resposta adaptativa);



3. Participação
nas atividades divertidas;



4. As
preferências da criança são usadas para iniciar experiências terapêuticas
dentro da sessão (terapia direcionada pela criança).



A&nbsp;Terapia de
integração sensorial&nbsp;baseia-se no pressuposto de que a criança
seja hiper estimulada ou hipo estimulada pela&nbsp;ambiente.
Portanto, o objetivo da terapia de
integração sensorial&nbsp;é melhorar a capacidade do cérebro para
processar a&nbsp;informação
sensorial&nbsp;de modo que a criança vai funcionar melhor nas suas&nbsp;atividades
diárias.



Exemplos
de tais atividades incluem:

&nbsp;·
balançando em uma rede (movimento&nbsp;através
do espaço);


· dançando uma&nbsp;música&nbsp;(som);
· tocando em caixas cheias de feijão (toque);
· rastejando&nbsp;túneis&nbsp;(toque&nbsp;e&nbsp;movimento&nbsp;através
do espaço);
·&nbsp;bater&nbsp;bolas
balançando (coordenação
olho-mão);
· girando em uma cadeira (equilíbrio&nbsp;e&nbsp;visão);
e
· equilibrando-se sobre uma viga (equilíbrio).



A criança é guiada através de todas
estas atividades de uma forma que é estimulante e desafiador. O&nbsp;foco&nbsp;da&nbsp;terapia de
integração sensorial&nbsp;é ajudar as crianças com&nbsp;autismo&nbsp;combinar
os movimentos adequados a partir dos diferentes sentidos.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Em nossa vida
diária, as pessoas experimentam eventos que, simultaneamente, estimulam mais de
um sentido. Usamos nossos sentidos múltiplos para tomar esta informação
variada, e combiná-los para nos dar uma clara compreensão do mundo que nos
rodeia. Nós aprendemos durante a infância como fazer isso. Assim, através das
experiências da infância ganhamos a habilidade de usar todos os nossos sentidos
juntos para planejar uma resposta a qualquer coisa que se nota no nosso
ambiente. Crianças com&nbsp;autismo&nbsp;são
menos capazes deste tipo de síntese e, portanto, podem ter dificuldade de
responder adequadamente a diferentes estímulos.

Crianças com&nbsp;autismo&nbsp;também
podem ter um tempo de escuta difícil quando eles estão preocupados com a
procura de alguma coisa. Este é um exemplo das dificuldades em receber
informações através de mais de um sentido simultaneamente.&nbsp;

&nbsp;Os conceitos subjacentes da&nbsp;terapia de
integração sensorial&nbsp;são baseados em pesquisas nas áreas de&nbsp;neurociência,&nbsp;psicologia,&nbsp;terapia
ocupacional e educação.
As pesquisas sugerem que as informações sensoriais recebida do ambiente&nbsp;são
fundamentais; as interações entre a criança e o&nbsp;ambiente&nbsp;forma
o cérebro, e influencia a aprendizagem. Além disso, as pesquisas sugerem que o
cérebro pode mudar em resposta à entrada do ambiente, e as ricas experiências
sensoriais podem estimular mudanças no cérebro.

O Floortime não trabalha com a linguagem separada, usa o
desenvolvimento emocional integrado. Terapeutas e pais encorajam a atenção, a
intimidade e a comunicação com a criança através de uma brincadeira escolhida
pelo próprio autista.

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Enfim, o curso nos mostrou que estamos no caminho certo e nos ensinou novas estrategias.&nbsp;



Fonte:&nbsp;floortimebrasil.blogspot.com/