Dinâmicas Diversas
Autor: PROJOVEM ADOLESCENTE - VARIANTE, S. GABRIEL, BA. | Publicado: 2011-10-11T17:36:00-07:00



AS
ETAPAS DA DINÂMICA DE GRUPO: 

“Qualquer
situação em que você reúne pessoas para uma atividade conjunta, com um objetivo
específico, caracteriza uma dinâmica”, define Tatiana Wernikoff, sócia-diretora
do IPO (Instituto de Psicologia Organizacional). “A situação mais comum é a dos
processos seletivos”, completa ela. 

A dinâmica
é a atividade que leva o grupo a uma movimentação, a um trabalho em que se
perceba, por exemplo, como cada pessoa se comporta em grupo, como é a
comunicação, o nível de iniciativa, a liderança, o processo de pensamento, o
nível de frustração, se aceita bem o fato de não ter sua idéia levada em conta.

Além
disso, os selecionadores usam essa técnica para descobrir e avaliar como o
grupo se comporta em relação a cada componente. Segundo Tatiana, a dinâmica de
grupo em seleção sempre tem como objetivo observar o comportamento na situação
de grupo e na maneira de ser do indivíduo.

Dinâmica
de grupo é um instrumento de aproximação de interesses. Para as organizações,
não adianta só buscar o melhor profissional do mercado, mas também aquele que
se adapta às suas necessidades. Para os profissionais, funciona do mesmo jeito.
É preciso haver sintonia.

Profundidade

De acordo
com Tatiana Wernikoff, a dinâmica não é uma técnica que permite conhecer
profundamente a personalidade da pessoa. Para isso existem outras atividades,
como avaliação psicológica e entrevistas em diferentes níveis de profundidade.

Atualmente,
as dinâmicas estão leves e divertidas, os selecionadores sempre explicam os
motivos de cada atividade e o candidato tem o direito de saber a utilidade de
cada uma delas.

Os
processos de dinâmica invasivos já caíram em desuso, pois hoje sabe-se que não
é necessário submeter os profissionais a situações desagradáveis, humilhantes,
para diagnosticar suas características. Um tipo bastante comum de dinâmica que
constrange é aquela em que o condutor questiona e coloca em conflito as
opiniões e os valores dos candidatos, até que eles percam a cabeça ou se sintam
inseguros.

Fases
da dinâmica

Tatiana
Wernikoff, do IPO, ajudou-nos a definir para você as etapas das dinâmicas de
grupo aplicadas nos processos seletivos. Confira:


Apresentação


Pode ser feita só oralmente, quando cada participante fará uma pequena
descrição de sua vida pessoal e profissional. Pode ser também uma apresentação
mais dinâmica, na qual os candidatos recebem cartolina, jornais, revistas,
tesoura, cola, canetas. O objetivo é fazer com que cada um se defina usando
esses recursos. É permitido escrever, desenhar, colocar recortes de revistas,
colar ilustrações. Serve para "quebrar o gelo" e fazer com que todos
se conheçam.




Aquecimento


Essa fase pode ser a primeira ou a segunda, explica Tatiana. O aquecimento
serve para quebrar o gelo ou desacelerar a equipe. Isso quer dizer que o facilitador
da dinâmica precisará fazer uma leitura corporal do grupo para saber se há
entrosamento. A partir daí define-se o tipo de aquecimento, que pode ser
físico, para relaxar e diminuir a empolgação, ou algum tipo de jogo que
proporcione oportunidades de integração do grupo. Um exemplo é o jogo da batata
quente. Cada pessoa, ao receber a bola, precisa terminar a frase dita pelo
condutor da dinâmica. "Eu gosto de ...", "Me tira o
sono...", "O que me entristece é...","Às vezes eu me sinto
como...".




Atividade
Principal


Pode ser subdividida em três tipos:



Execução
ou Realização
- construção de um produto ou um projeto, como uma campanha de marketing, por
exemplo. Nesse caso, propõe-se aos candidatos que criem um produto inovador,
apresentando viabilidade de custo, estratégia de marketing, tempo de retorno e
público-alvo. Com isso, verifica-se criatividade, jogo de cintura, dinamismo,
clareza de idéias, conhecimento do mercado, visão, comportamento em relação ao
grupo, sintonia, e o principal, de que forma cada integrante contribui para
isso.

Comunicação - é sempre baseado
em debates ou histórias O grupo é dividido em duas partes. Depois é apresentado
um tema da atualidade (geralmente polêmico) sobre o qual os participantes
discutirão para desenvolver argumentação pertinente. Avalia-se capacidade de
argumentação, conhecimento do assunto, poder de negociação, relacionamento
interpessoal, facilidade de expor idéias, maturidade e nível cultural.

Situacional - pode ser feito
verbalmente ou através da aplicação de questionários. Diante da apresentação de
uma situação relacionada a problemas cotidianos das empresas, cada participante
deve apontar possíveis soluções. O grupo pode ser dividido em duas equipes e,
então, cada uma apresenta suas soluções. O objetivo é checar capacidade de
compreensão, de síntese, liderança, habilidade analítica, aceitação do que foi
exposto pelo grupo oponente, poder de negociação, coesão do grupo e maturidade.
Outro exemplo: diante de uma situação em que um barco está afundando, lança-se
a pergunta: quem você salvaria? O facilitador demonstra o perfil de cada um dos
ocupantes do barco e cada um faz sua escolha. Esse tipo de dinâmica vai
identificar os valores (econômico, religioso, humano) e se você é uma pessoa
mais sonhadora, prática, organizada ou desregrada.


Resgate


Alguns profissionais de Recursos Humanos têm utilizado essa técnica para saber
o que os candidatos acharam das atividades. Ouvem suas opiniões e argumentam
dentro daquilo que é possível revelar.



As
atividades mais comuns nas dinâmicas de grupo:

Dinâmica
de grupo é uma das inúmeras formas utilizadas pelos selecionadores para
detectar competências pessoais nos candidatos a emprego. É como um jogo: a
partir de uma atividade proposta, são estabelecidos objetivos e regras, cabendo
a cada participante utilizar suas habilidades pessoais para chegar ao objetivo.
Nesse caso, a oportunidade de emprego.

A
preocupação dos selecionadores em saber mais sobre as competências pessoais dos
candidatos é consequência das várias mudanças ocorridas nos últimos anos dentro
das empresas. Antigamente, os cargos seguiam uma hierarquia rígida e as pessoas
eram contratadas de acordo com sua formação profissional e cursos
extracurriculares. Hoje, a necessidade de trabalhar em equipe e a
horizontalização das estruturas exigem competências pessoais específicas.

A
quantidade e os tipos de atividades aplicadas nas dinâmicas de grupo dependem
do objetivo e do tipo de cargo que está sendo preenchido. Entretanto, há
algumas delas que costumam fazer parte de qualquer processo seletivo. Para você
saber um pouco mais sobre o que vai encontrar pela frente, preparamos uma lista
das atividades mais comuns nas dinâmicas de grupo:


Chegada


Se você pensa que a dinâmica começa quando você entra numa sala e recebe um
crachá, está muito enganado. Ela começa na sala de espera. Algumas empresas
utilizam essa atividade para saber como é o candidato antes mesmo dele iniciar
essa etapa do processo seletivo. A secretária que lhe recepciona pode ser na
verdade uma psicóloga. O selecionador atrasa alguns minutos, enquanto ela se
encarrega de observar sua reação diante do imprevisto. Pessoas que olham
constantemente no relógio ou que reclamam em voz alta demonstram impaciência e
falta de jogo do cintura.


O que é analisado: paciência, flexibilidade e capacidade de lidar com o
imprevisto

Dica: Por mais que você esteja nervoso com o atraso do selecionador, evite
olhar demais no relógio ou criticar a qualidade da empresa com o companheiro do
lado. Dependendo do perfil do cargo, essa atitude pode lhe desclassificar do
processo.



Apresentação
dos candidatos


Realizada logo no início da dinâmica para "quebrar o gelo" e
descontrair os participantes, o selecionador distribui os crachás para os
participantes e os divide em duplas para que façam uma entrevista. Na base do
improviso ou com o auxílio de um questionário, os participantes se conhecem e
depois apresentam o entrevistado para os demais componentes do grupo. Outra
maneira de se aplicar essa dinâmica é formando um círculo com os participantes
e oferecer uma bola para eles jogarem. O participante que estiver com a bola
deve fazer uma frase incompleta e jogar a bola para que alguém a complete. Por
exemplo: o candidato com a bola diz: "O que me entristece é..." e
passa a bola para outro componente responder.


O que é analisado: interação, expressão e perfil psicológico

Dica: procure levar à sério a apresentação que você faz do seu parceiro e suas
respostas na hora de passar a bola. Independente de ser uma brincadeira, o
selecionador está atento à todas as suas atitudes.



Auto-apresentação


Cada participante deve produzir um painel e fazer uma apresentação de si mesmo
ao selecionador e aos demais componentes do grupo. É a chamada Técnica
Projetiva, na qual o selecionador avalia a habilidade que o participante tem de
se projetar por meio de palavras e desenhos. A partir do que foi montado no
painel e do jeito como você se expressa, o selecionador consegue obter uma boa
visão sobre sua personalidade.


O que é analisado: auto-imagem e autoconhecimento

Dica: Muitos participantes tendem a apresentar apenas as qualidades ou, se
colocam os pontos negativos, fazem questão de encobri-los. Saiba que,
independente do que é escrito no painel, o que será avaliado é a sua
apresentação, sua forma de promover sua imagem pessoal. Seus defeitos, escritos
ou não, certamente serão percebidos pelo selecionador



Exercício
de consenso


Nessa atividade, o selecionador realiza uma pergunta como "Se eu fosse
viajar para uma ilha deserta ou para a Lua, o que levaria?" e pede para
que todos os participantes dêem suas opiniões sobre os objetos que poderiam ser
úteis nessa viagem. Cada candidato coloca seu ponto de vista abertamente
enquanto o selecionador se encarrega de analisar a performance de cada um. O
objetivo é fazer com que, por meio da discussão, todos os participantes cheguem
a um senso comum.


O que é analisado: perfil de liderança, sensatez das idéias expostas para o
grupo e abertura para ouvir as opiniões dos demais participantes da discussão.

Dica: Para alcançar o objetivo da atividade, é preciso que algum componente do
grupo tenha habilidade para guiar e analisar as opiniões do grupo. Essa pessoa
pode ser você.



Desenvolvimento
de projetos em comum


Os candidatos são divididos em grupos de mais ou menos três componentes e
recebem das mãos do selecionador diversos objetos, que vão desde revistas até
utensílios de plástico. O objetivo é fazer com que o grupo, munido também de
outros objetos como tesoura e cola, crie uma idéia e a venda para o
selecionador.


O que é analisado: colaboração, poder de persuasão, discussão das idéias e as
diversas formas de colocá-las em prática.

Dica: Muitas vezes, os participantes não gostam de realizar essa prova, achando
que ela serve apenas para testar a habilidade dos profissionais de vendas. Mas
a verdade não é bem essa. "No mercado de trabalho estamos sempre vendendo
alguma coisa. Sejam idéias, produtos ou até mesmo nossa própria imagem",
explica Cymbaum. Se você ainda não tem, é bom começar a desenvolver essa
habilidade.



Júri
simulado


Os participantes são divididos em dois grupos. Um tem o objetivo de defender
uma idéia e o outro de acusá-la. Um tema atual é proposto pelo selecionador e a
partir dela as duas turmas defenderão suas idéias, independente de real opinião
que cada um possui sobre o tema abordado. Em determinado momento, os papéis são
invertidos e quem acusou, passa a defender.


O que é analisado: capacidade de argumentação, defesa de idéias, improviso,
convencimento das pessoas e flexibilidade. É possível também avaliar perfil de
liderança nesta atividade, desde que o candidato tenha habilidade para acalmar
os demais componentes da equipe e controlar as situações de conflito.

Dica: Alguns candidatos acreditam que conquista a vaga de emprego aquele que
fala mais alto ou que fala por todo o grupo. Isso não é verdade. O objetivo
dessa atividade é saber quem tem habilidade para organizar as idéias, lidar com
o imprevisto e convencer o grupo adversário da veracidade de suas opiniões.



Atividades
irreverentes


São utilizadas dependendo da empresa e do cargo pretendido. Por meio de
artifícios, são surtidos efeitos variados nos participantes. Esses artifícios
vão desde opinar sobre algum tema segurando um palito de fósforo aceso, até
brincadeiras de mímica.


O que é analisado: na atividade do fósforo são avaliados o controle, como o
participante lida com pressão e como administra seu tempo. Nas mímicas são
avaliados o improviso, criatividade e as formas utilizadas pelo participante
para lidar com problemas.

Dica: concentração é a palavra-chave nessa hora. Não tenha medo de parecer
bobo. O objetivo é que você utilize seu corpo para expressar idéias. Lembre-se
de que ele também é capaz de falar.


As
atividades que compõem as dinâmicas de grupo não são imutáveis. Todas elas
podem ser moldadas de acordo com o número de participantes e com o objetivo a
ser alcançado. Independente disso, procure dar sempre o seu melhor e seja
íntegro em suas atitudes. Caso você seja selecionado para a vaga, lembre-se de
que todas elas serão cobradas. Não se esqueça de quebrar seus esteriótipos
durante a dinâmica. Achar que quem fala mais está propenso a conquistar a vaga
ou aquele que se reserva está definitivamente desclassificado não é o caminho.
"Cada dinâmica tem o objetivo de detectar determinadas competências num
candidato de acordo com o cargo e o perfil da empresa. Uma pessoa que fala alto
demais, por exemplo, pode passar a impressão de um profissional que não sabe
ouvir o outro. Os mais tímidos, ao contrário do que se pensa, também possuem
boas chances", explica John Cymbaum.

Outra dica
importante é nunca dissimular comportamentos durante uma dinâmica de grupo. O
que é interessante para uma empresa nem sempre é para a outra. "O
importante é não tentar se adaptar ao cargo que a empresa oferece, mas sim
buscar as oportunidades e as empresas compatíveis com o seu perfil", diz
Luiz Scistowscki. 







13 JOGOS DE RECREAÇÃO



Dinâmica:&nbsp;&nbsp;
- Moisés no deserto

Passos
- O coordenador diz para o grupo, que ele representa Moisés no deserto.
- começa a andar no meio do grupo e diz para uns quatro ou cinco
participantes: "siga-me".
- A pessoa convidada acompanha o Moisés.
- Feita a escolha, dirige-se ao meio do grupo e diz: "apresento-lhes os
camelos de Moisés."

Dinâmica:&nbsp;&nbsp; - Labirinto


1. Destinatários: Grupos de Jovens
2. Material: uma bandeja e um vaso ou copo com água
3. Desenvolvimento:

- O grupo se divide em duas equipes, com igual número de participantes.&nbsp;Tomando-se pelos braços, os integrantes de cada equipe formam um círculo. O&nbsp;animador pede um voluntário de cada equipe e entrega-lhes a bandeja com um&nbsp;vaso ou copo cheio de água. Ao ouvirem o sinal de partida, iniciam a corrida&nbsp;por entre os companheiros, entrando e saindo do círculo. Retornando ao ponto&nbsp;de partida, passarão a bandeja a outro companheiro que irá fazer o mesmo, e&nbsp;assim sucessivamente, até que todos tenham participado. A equipe vencedora&nbsp;será aquela que terminar primeiro, sem haver derramado água.

4- Avaliação:
- Para que serviu a dinâmica??

Dinâmica:&nbsp;&nbsp; - Famílias de Pássaros
1-Passos:
- Participantes são divididos em duas equipes: a) A família dos
Joões-de-barro; b) a família dos pardais
Nos extremos opostos da sala, marcam-se dois ninhos: a) um dos
João-de -barro; b) outro dos pardais.
Os Joões-de-barro caminham agachados e os pardais brincam saltitantes, num
pé só. Uns e outros brincam juntos num mesmo espaço.
- Enquanto estiverem andando todos misturados, mas cada qual em seu estilo,
será dado um sinal e as famílias terão de voltar a seus ninhos. Cada qual o
fará agachado ou saltitando, conforme se trate de João-de-barro ou pardal. A
família vencedora será aquela, que, por primeiro, reunir todos os seus
companheiros no ninho.

Dinâmica:&nbsp;&nbsp; - Confusão de Sapatos


1- Passos:
- Traçam-se 2 linhas paralelas&nbsp; a uma distãncia de 10m.
- Atrás de uma das linhas, a de partida, ficam alinhados os participantes
- atrás da outra linha, ficam os sapatos dos participantes, todos
misturados, porém sem estarem amarrados ou abotoados.
- Ao sinal de partida, todos correm para a linha de chegada, e cada qual
procura calçar o seu sapato. Este deve ser amarrado ou abotoado, conforme a
necessidade. Em seguida, retorna-se à linha de partida.
- O primeiro que transpuser a linha de partida, devidamente calçado com o
seu sapato, será o vencedor.
Dinâmica:&nbsp; Festival de Máscara

1- Destinatários: Grupos de Jovens
2- Material: Um saco de papel bem grandde e um número para cada pessoa
(evite-se que o material seja plástico).
3- Desenvolvimento:
- O animador distribui um saco de papel para cada participante, pedindo que
façam com ele uma máscara, deixando apenas dois buracos para olhar. O número
deverá ser afixado na altura do peito. Uma vez prontas as máscaras, o
animador apaga as luzes um momento, para que cada qual possa colocar a sua,
assim como o número. Ao se reacenderem as luzes, cada um terá que adivinhar
quem são os mascarados, anotando o nome e o número numa folha de papel. As
pessoas não podem falar. O vencedor será aquele que obtiver a maior
quantidade de acertos.
4- Avaliação:
- Para que serviu a dinâmica??Dinâmica:&nbsp;
- Adivinhando objetos.

1- Destinatários: Grupos de Jovens
2- Material: Giz e&nbsp; quadro negro.
3- Desenvolvimento:
- O animador divide o grupo em duas equipes, com igual número de
participantes. Cada qual recebe um giz.
- A uma distância de aproximadamente 15 metros, coloca-se o quadro-negro. O
exercício consiste no seguinte: As equipes têm que adivinhar o objeto cujo
nome o animador esconde; para consegui-lo, recebem três pistas. Tão logo
descubram do que se trata, escrevem seu nome no quadro. Ganha a equipe que o
fizer Primeiro. O exercício pode ser repetido diversas vezes. O animador dá,
por exemplo, as seguintes pistas: pode ser de cores diferentes, é sólido,
usa-se para comer e tem quatro letras (mesa). As&nbsp; palavras propostas às
equipes devem ser breves, exigindo a utilização de cada letra apenas uma
vez. Exemplos: apito, sol disco, barco, livro, caderno, goma, lápis,
pulseira, meia, trem, etc.
4- Avaliação:
- Para que serviu a dinâmica??

Dinâmica:&nbsp;&nbsp; - Varrendo Bolas
1- Destinatários: Grupos de Jovens ou adultos
2- Material: 15 bolas e uma vassoura para cada equipe (sendo as bolas de
cores diferentes para cada equipe).
3- Desenvolvimento:
- O animador divide o grupo em duas equipes, com igual número de
integrantes. Colocam-se em filas paralelas, na linha de partida; em frente a
elas, espalha-se uma quantidade de bolas. O primeiro representante de cada
fila recebe uma vassoura. Dado o sinal, saem varrendo as bolas até à meta e
depois passam a vassoura para a segunda pessoa, que deverá varrê-la da meta
para a linha de partida, e assim sucessivamente. A equipe vencedora será
aquela que primeiro terminar com a participação de todos os seus
integrantes.
4- Avaliação:
- Para que serviu a dinâmica ?



Dinâmica:&nbsp;&nbsp; - Mister Balão
1- Destinatários: Grupos de jovens ou de adultos.
2- Material: 15 Balões por equipe.
3- Desenvolvimento:
- O animador divide o grupo em equipes. Cada uma delas escolhe um
representante para o concurso de "Mister Balão". A&nbsp; um sinal do
animador,
cada equipe procura "rechear" seu candidato até que fique repleto de
balões.
Dispõem de três minutos para executá-lo. Ganha a equipe que conseguir
"rechear"seu representante com o maior número de balões. O exercício
é
repetido por diversas vezes.
4- Avaliação:
- Para que serviu a dinâmica??



Dinâmica:&nbsp;&nbsp;
- Corrida com bolas
1- Destinatários: Grupos de jovens ou de adultos.
2- Material: uma bola para cada pessoa; uma bandeja e um saco para cada
equipe.
3- Desenvolvimento:
- O animador divide o grupo em equipes, que se colocam em filas paralelas de
partida. Os primeiros representantes de cada equipe recebem, no menor tempo
possível, a bola sobre a bandeja até à meta. As bolas&nbsp; que chegam a seu
destino são depositadas no saco. Logo a seguir, a segunda pessoa repete o
mesmo procedimento, e assim sucessivamente, até que todos os integrantes
tenham participado. Vence a equipe que terminar primeiro o transporte de
suas bolas.
4- Avaliação:
- Para que serviu a dinâmica ??

Dinâmica:&nbsp;&nbsp; - Inflando balões
1- Destinatários: Grupos de jovens.
2- Material: 15 balões para cada equipe e barbante ou linha para amarrar a
boca dos balões.
3- Desenvolvimento:
- O animador divide o grupo em equipes. Cada qual recebe uma quantidade de
balões, sem ar. A um sinal do animador, e no espaço de dois minutos, as
equipes procuram inflar todos os seus balões. Ganha a equipe que conseguir a
maior quantidade.
4- Avaliação:
- Para que serviu a dinâmica??

Dinâmica:&nbsp; -&nbsp; Meu Vizinho
Formação : todos em círculo
Desenvolvimento:
O animador começa o jogo dizendo : "O meu vizinho é ..." ( aqui diz
uma
qualidade ). Conforme&nbsp; a letra que inicia a palavra dita, todos os outros
jogadores devem dizer palavras que se iniciem com a&nbsp; mesma letra. Por ex.,
se&nbsp; o animador disser: "Meu vizinho é corajoso", todos os
demais&nbsp; jogadores
dirão palavras com a letra "C". Não podem repetir palavras. Terminada
a
primeira rodada, o animador escolhe outra letra e assim por diante prossegue
o jogo.
AUXÍLIO PARA DIÁLOGO NO GRUPO

Dinâmica:&nbsp;&nbsp; - Escolha dos bichos "mais"

1- Objetivos:
- Cultivar uma boa convivência no grupo, na amizade e na verdade;
- Perceber as razões da falta de fraternidade e dos conflitos que surgem no
grupo de jovens, no grupo de trabalho;
- Rever as próprias atitudes, para tentar mudar.

2- Passos:
- Cada participante recebe um papel onde está escrito o nome de um bicho,
com algumas características, procurando interiorizá-las e expressá-las no
grupo em forma de dramatização.

Exemplo:
A Cobra: É traiçoeira, perigosa, esperta e oportunista, envenena o grupo, é
fofoqueira e quer ver o circo pegar fogo.

O gato: Companheiro, prestativo, carinhoso, esperto.

A borboleta: Não é acomodada. Alegra o ambiente, integra.

O papagaio: Fala, fala, não fala nada que contribua. É inteligente, aprende
o que os outros fazem, tanto o bem como o mal.

O cavalo: Dá patadas em todos.

O pavão: Fica sempre de leque aberto. Acha que é mais bonito, mais
inteligente, aquele que sabe mais.

O Boi: Sossegado, tranquilo, é esforçado e topa qualquer trabalho.

O pombo: Sempre se preocupa em conversar com os companheiros.

O urubu: Só vê carniça. É pessimista, descrente. Só gosta de coisa ruim.
Quer ver o grupo morrer.

A formiga: É operária, trabalhadeira, trabalha sempre em grupo.

Galinha d'Angola: Fala a mesma coisa o dia inteiro: "Tô fraco". Não
acredita
em si mesma, mas tem que falar.

O bicho preguiça: Vagaroso, preguiçoso. Nunca faz nada. Está sempre
"pendurado" nos outros.

- O animador verifica se todos compreendem os diferentes papéis (animais),
podendo acrescentar outros, se necessário.
- O animador observe que cada animal expressa características positivas ou
negativas. Nunca as duas juntas.
- Colocar em papelógrafo o comportamento dos animais e afixar na parede.

- Trabalho em grupo:
a) Quais desses animais encontramos em nosso ambiente de trabalho?
b) Analisar 3 bichos considerados mais importantes para o grupo.

- Plenário.
Dinâmica:&nbsp; - A jaula



1- Objetivos:
- Levar os participantes a analisar como se situam no mundo da família, da
escola, e da sociedade (rua);
- Procurar, em comum, atitudes que respondam à realização do jovem ou da
pessoa.

2- Passos:
- O desenho abaixo é entregue a todos, num folha de papel ofício e cada um,
individualmente, tenta interpretar os quadros, e descobrir:
- O que significa cada um deles?
- O que tem, cada quadro, a ver comigo?
- A partir deles, como me situo no espaço da minha família, na escola e na
sociedade?

- Depois de&nbsp; 10 minutos:
a) fazer a partilha em pequenos grupos por aproximação;
b) como conciliar casa, escola, sociedade, montando assim uma grande
"aldeia
fraterna"?

- Plenário:
- conclusões dos grupos e escrever no quadro-negro.
- Complementação por parte do coordenador.




30 SEGUNDOS

- Participantes: 10 a 30 pessoas
- Tempo Estimado: 30 minutos
- Modalidade: Debate.
- Objetivo: Estimular a participação de todos por igual nas reuniões
e evitar interrupções paralelas.
- Material: Nenhum.
- Descrição: O coordenador apresenta um tema a ser discutido pelo
grupo. Baseado neste tema, cada integrante tem trinta segundos para
falar sobre o assunto apresentado, sendo que ninguém, em hipótese
alguma, pode ultrapassar o tempo estipulado, ao mesmo tempo em que os
outros integrantes devem manter-se em completo silêncio. Se o
comentário terminar antes do término do tempo, todos devem manter-se
em silêncio até o final deste tempo. Ao final, a palavra o tema pode
ser, então, debatido livremente. O coordenador também pode desviar,
utilizando como tema, por exemplo, "saber escutar e falar",
introduzir questões como:
* Sabemos respeitar e escutar (e não simplesmente ouvir) a opinião do
outros?
* Conseguimos sintetizar nossas opiniões de maneira clara e
objetiva?





A&nbsp;
EMPRESA&nbsp; DOMINOZ&nbsp; S.A



1.&nbsp; Cenário:



Vocês agora representam
a Empresa&nbsp; DOMINOX&nbsp; S.A., trata-se de uma empresa especializada
na fabricação e exportação de “jogos de dominó”.



A empresa nos últimos
dez anos dominou o seu mercado mas,&nbsp; nos
últimos seis meses, estão surgindo concorrentes. 



Vocês necessitam de
uma&nbsp; “saída” para a conquista de novos
clientes.



2. Sua tarefa consiste
em:&nbsp; 



a)&nbsp; Compor o organograma da Empresa, levando em
conta os “funcionários” disponíveis (o próprio grupo).



b) Elaborar um “Plano
de Trabalho”.



c) Construir um
protótipo de um jogo de dominó, que será apresentado a um grupo de compradores
de grande potencial.



d) Os itens “a” e “b”
deverão ser apresentados, no final, juntamente com o jogo pronto.



Observações: 



1. Este grupo está
disposto a fazer um alto investimento, inclusive com possibilidades de
exportação mas, é muito exigente e já visitou o seu concorrente. Na visita em
sua empresa, esses compradores esperam encontrar “algo diferente”, pois
“dinheiro não é o problema”.



2.&nbsp; O líder do grupo será o responsável direto
pela execução ou não do projeto, para o quê, deverá ou poderá usar da sua
autoridade.



Técnica:&nbsp; SIMULAÇÃO



Objetivo:&nbsp; Observar comportamentos em situação simulada
de competição e conflito.



Participantes:&nbsp; Grupos ou sub-grupos de no mínimo 5 pessoas.



Permite Observar:&nbsp; 



&nbsp; Estilo
de liderança,

&nbsp; Administração
de conflitos,

&nbsp; Planejamento,

&nbsp; Organização,

&nbsp; Controle,

&nbsp; Trabalho
de Grupo,

&nbsp; Tomada
de decisões.



Material:&nbsp; 



1. Folha grande de
cartolina de duas cores diferentes.

2. Tesoura

3. Cola

4. Régua

5. Lápis e borracha

6. Estilete

7. Outros materiais
possíveis para apoio (lápis de cor, etc.).



Arranjo Físico:&nbsp; sala ampla para comportar o grupo.



Processo:



&nbsp;O grupo deverá construir um jogo de dominó,
utilizando o material que lhe é colocado à disposição. Antes porém, deverá:



1. Eleger um líder,

2. Compor o organograma
da empresa, levando em conta os funcionários disponíveis (o próprio grupo).

3. Elaborar um Plano de
Trabalho.

4. Prever o prazo em
que a tarefa será concluída.



** As tarefas 2 e 3
deverão ser apresentadas, no final, juntamente com o jogo pronto.



O líder do grupo será o
responsável direto pela execução ou não do projeto, para o quê, deverá ou
poderá usar de sua autoridade.



Estratégia&nbsp; Didática:



Prévia e reservadamente,
o coordenador instruirá um ou dois elementos do grupo, no sentido de que ele
tente boicotar o trabalho da “empresa”, cometendo erros propositais ou
perturbando os demais “funcionários”. Poderá, inclusive, tentar assumir a
liderança.



Discussão:



Expirado o prazo
estabelecido (geralmente em torno de trinta a quarenta minutos), o coordenador
recolhe o “produto” e mais as tarefas “a” e “b” - afixando-os em lugar visível.
Questiona, então, pela ordem:



1. os funcionários



2. o líder



3. os funcionários
rebeldes