Desenvolvendo um Projeto de Ensino
Autor: Simei Teixeira | Publicado: 2013-01-25T12:00:00-08:00

 

Trabalho realizado em grupo com as colegas: Flaviane, Queila e Geovania.



1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO



1.1- Título do Projeto: Criança Feliz



1.2- 
Escola:&nbsp;Escola Estadual de Ensino Fundamental Marques de Souza.


1.3- Endereço da escola: 
Rua Marechal Floriano,196.
Bairro: Centro

São José do Norte-RS.



1.4- Acadêmicas:



Flaviane da Silveira Saraiva

Geovania Mariano da Veiga

Queila Ramos de Souza

Simei da Silveira Teixeira



1.5- Turma: 
3º ano


1.6- Turno: 
Tarde


1.7- Horário de Funcionamento: 
Das 13:30 as 17:30 horas


1.8- Período de duração do plano de ensino: 
De 1º de Outubro até 11 de
Outubro de 2012.



2-Contextualização/Justificativa:



A escolha do tema se deu em função de estarmos no período em que se

comemora o “Dia da criança”, queremos através deste projeto não só desenvolver

atividades que contribuam para o aprendizado dos alunos, mas que também possam

propiciar aos mesmos, tornarem-se crianças mais felizes, pois aprendem enquanto

brincam.

A partir da reflexão sobre a escola, o ambiente que a cerca, bem como a

relação intrínseca entre escola, comunidade e família, torna-se possível desenvolver

este projeto de ensino.



2.1 – Diagnóstico Sintético:



  
os alunos possuem idade entre 8 e 9 anos;
  
o corpo discente em sua maioria é formado por filhos de funcionários públicos,
comerciantes, agricultores e pescadores;

  
são oriundos de todas as classes sociais;
  
vem de vários bairros do município e do interior;
  
são alunos assíduos e a taxa de evasão escolar nos dias atuais é quase nula;
  
a escola se localizada em uma zona central da cidade, onde predominam os
comércios ;

  
faz parte do coração do município, pois localiza-se perto da hidroviária e
rodoviária, local de chegada e saída de lanchas e ônibus com grande

movimentação de pessoas;

  
existe grande integração entre direção, equipe docente e discente, formando
assim um ambiente facilitador do processo ensino-aprendizagem.

  
os pais se envolvem ativamente com as propostas da escola.


2.2 - Descrição dos sujeitos envolvidos no trabalho: público alvo



O projeto será desenvolvido especialmente para os alunos do 3º ano, mas

contará com a parceria tanto da familia, da escola e de toda a comunidade que

compõe o entorno desta escola.





3- Temáticas Significativas



  
Ética
  
Meio ambiente
  
Família
  
Higiene






4- Conteúdos a serem trabalhados





LÍNGUA PORTUGUESA



  
conversar, ouvir atentamente esperando sua vez de falar;
  
redação de pequenos textos como convites, bilhetes, avisos e cartas;
  
ordem alfabética, observando a primeira letra;
  
separação de sílabas;
  
letras maiúsculas e minúsculas;
  
substântivos próprios, comuns, gênero, grau e número;


MATEMÁTICA



  
números naturais;
  
problemas envolvendo as 4 operações;
  
adição e subtração com material concreto;
  
divisão como ideia de repartir e como a operação inversa da multiplicação;


CIÊNCIAS



  
higiene Pessoal;
  
preservação de Recursos Naturais;
  
estações do ano.


ESTUDOS SOCIAIS



  
o homem como parte integrante do meio ambiente e as relações de
interdependência;

  
direitos e deveres no contexto familiar;
  
as profissões;
  
localização da escola na localidade.


5- Objetivos



5.1- Objetivo geral:



Este projeto visa valorizar a criança como ser humano de fato e de direito,

valorizando seus conhecimentos prévios, assim como contribuir para o entrosamento

entre crianças e o meio no qual esta inserido (família e a comunidade) .





5.2- Objetivos Específicos



  
participar de conversas, ouvir atentamente e esperando sua vez de falar;
  
redigir pequenos textos como convites, bilhetes, avisos e cartas;
  
colocar as palavras em ordem alfabética, observando a primeira letra;
  
separar as sílabas das palavras principalmente na mudança de linha nas
atividades escritas;

  
usar corretamente letras maiúsculas e minúsculas;
  
identificar substântivos próprios, comuns, classificando conforme seu gênero,
grau e número;

  
identificar o conjunto de números naturais;
  
resolver situações problemas com as quatro operações;
  
compreender as operações de adição e subtração de material concreto;
  
relacionar a divisão como ideia de repartir e como a operação inversa da
multiplicação;

  
reconhecer a importância da higiene pessoal para favorecer o convívio social;
  
reconhecer a necessidade de preservar os recursos naturais;
  
caracterizar as estações do ano;
  
reconhecer o homem como parte integrante do meio ambiente e as relações
de interdependência;

  
saber os direitos e deveres no contexto familiar;
  
valorizar todas as profissões;
  
localizar a escola na localidade.


6- Metodologia



O Projeto “Criança Feliz” terá inicio com a atividade seguinte, cada aluno irá

até a frente e sinalizará uma brincadeira que mais gosta, assim os alunos que

adivinharem terão a oportunidade de sinalizar também, seguindo sucessivamente

até que todos possam participar da brincadeira.

Durante o desenvolvimento do projeto, através dos contatos obtidos com a

escola parceira tornou-se possível alcançar o conhecimento das propostas desta

instituição, através da pesquisa do entorno, a qual vem sendo realizada e aprimorada

durante os semestres anteriores no trabalho de reconhecimento da nossa

cidade/comunidade, juntamente com a percepção das pessoas que fazem parte

desta realidade. Valorizando os sujeitos envolvidos, seus conhecimentos que se

difundem em sua vida, que ultrapassam os muros da escola, existindo um

entrelaçamento destas vivências juntamente com os conteúdos necessários ao

desenvolvimento das hábilidades exigidas na formação dos educandos.

Com os aprendizados anteriores, somados aos adquiridos durante este

semestre, podemos dizer que a educação começa em casa, chega na escola em

forma de um “diamante bruto”, o qual vai sendo lapidado a cada dia na escola,

quando as duas instituições família e escola trabalham juntas, unidas, os resultados

alcançados são: o brilho ofuscante desta pedra preciosa em questão, ou seja,

conseguimos juntos, um trabalho de qualidade propiciando a educação.

O projeto contará com atividades diversas no decorrer do mesmo como:

Exposição diálogada, construção de cartazes, passeio de campo no entorno da

escola, leituras, produção de textos (como pequenos bilhetes confeccionado pelas

crianças, convidando os pais para ajudar e participar na/da festa), realização de

brincadeiras educativas, hora do conto, pesquisa, entrevistas ( tipo quais as

brincadeiras que os avós e pais das crianças realizavam em sua infância? cada

aluno além da entrevista podem ilustrar as brincadeiras para construção de um mural

que será exposto durante as atividades festivas.)

O término do projeto se dará com uma tarde de brincadeiras, jogos educativos,

caça ao tesouro, recreação no pátio, sala de atividades lúdicas e artes, tatuagens

entre outras. Dentre os eventos da festa haverá distribuição de pipocas, cachorroquente

e suco para as crianças. Durante as festividades da Semana da Criança os

alunos receberão brindes.





7- Avaliação



O Projeto será avaliado após a execução das atividades realizadas em sala de

aula e em casa.

A avaliação será diária levando-se em conta a participação e o interesse dos

alunos, que será demonstrado através da realização das atividades propostas

durante o período de duração do projeto e posteriormente a realização de provas

para testar os conhecimentos adquiridos pelos educandos, medindo assim o nível de

compreensão conquistado durante o trabalho.

A Questão da avalição do projeto servirá também para verificar a eficácia da

realização do mesmo, bem como se os objetivos pensados foram alcançados, desta

forma enquanto educadores podemos repensar, refazer e reconstruir, através de

outras possibilidades sempre visando o êxito no processo ensino- aprendizagem.



8- Referências Bibliográficas



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de A.G., Pedagogia da Alegria, 
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Paulo- SP, 1999.

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Português, Editora
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MIRANDA, Cláudia. PRESTA, Eliete. SOUZA, Ynah de., Pensar e Viver, 
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PROCÓPIO, Mércia Maria Silva. PINTO, Irvânia Maria de Oliveira. SILVA, Tânia

Maria da. Trocando Ideias, 
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SPINELLI, Walter. SOUZA, Maria Helena Soares de. Série Brasil, 
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Editora Àtica, São Paulo, 2006.

CERULLB, Maria Inez de C. SATO, Maria Tomie S. CHACUR, Regina Maria.

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Matemática, Editora Scipione, São Paulo, 2004.
IMENES, Luiz Márcio. LELLIS, Marcelo. MILANI, Estela. Matemática PARATODOS,

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Editora Scipione, São Paulo, 2004.
TRIGO, Elisabete Chaddad. TRIGO, Eurico Moraes. Viver e Aprender, 
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OLIVEIRA, Emmanuel Cavalcanti de. GONÇALVES, Maria da Penha. Ciências

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NIGRO, Rogério G. CAMPOS, Maria Cristina de C. Vivência e Construção, 
Ciências,
Editora Ática, São Paulo, 2006.

LUCCI, Elian Alabi. Viver e Aprender, 
Estudos Sociais, Editora Ática, São Paulo,
2006.

PASSOS, Célia. SILVA, Zeneide. Eu Gosto de Estudos Sociais, 
Estudos Sociais,
Editora Nacional, São Paulo, 1996.

MARIN, Marilú Favarin. QUEVEDO, Júlio. ORDOÑEZ, Marlene. Coleção Horizontes,

História com Reflexão, 
IBEP, São Paulo, 2001.
CHINCA, Rosaly Braga. TEIXEIRA, Francisco M. P. Pensar e Viver
, Geografia,
Editora Ática, São Paulo, 2006.

http://www.atividadeseducativas.com.br/
http://www.infopedagogica.com.br/sites_matematica/Sites_matematica.htm