Hiperatividade infantil.
Autor: Seneya Helena | Publicado: 2011-04-20T20:08:00-07:00

Equipe Editorial BibliomedEducação
            
Neste artigo:
- Introdução
- Como ocorre o distúrbio de déficit de atenção / hiperatividade?
- Quais são os sintomas?
- Como é diagnosticado?
- Tratamento
- Apoio aos pais e professores
"O distúrbio do déficit de atenção / hiperatividade é o distúrbio de  saúde mental mais comum nas crianças. Seus principais sintomas são a  dificuldade em prender a atenção, a hiperatividade e a impulsividade.  Seu tratamento pode envolver diversas modalidades, mas é sempre  importante que os pais e professores também recebam apóio para lidar com  suas crianças".
Introdução
O distúrbio de déficit de atenção / hiperatividade (DDAH) é o problema  de saúde mental mais comum em crianças. As crianças que apresentam DDAH  freqüentemente têm problemas com prestar atenção, hiperatividade e  comportamento impulsivo.
O DDAH é sete vezes mais comum em meninos do que em meninas. As meninas  são mais propensas a ter problemas com atenção e menos propensas a ter  hiperatividade.
Como ocorre o distúrbio de déficit de atenção/hiperatividade?
Em cerca de 70% dos casos, o DDAH é hereditário, principalmente entre os  meninos. As pesquisas continuam a se esforçar para encontrar porque  esse distúrbio ocorre em algumas crianças, sem história familiar. Alguns  fatores que podem contribuem com o risco de DDAH incluem:
• Abuso de substâncias durante a gravidez
• Tabagismo durante a gravidez
• Algumas doenças durante a gravidez
• Um trabalho de parto longo e difícil
• Falta de oxigênio para o bebê durante o nascimento.
• O cordão umbilical ao redor do pescoço do bebê durante o nascimento.
As pessoas com DDAH têm pequenas diferenças na estrutura do cérebro.  Essas diferenças se situam na parte frontal do cérebro (área envolvida  com o controle-próprio) e em alguns pacientes no centro do cérebro.
Quais são os sintomas?
A hiperatividade, usualmente aparece aos 2 ou 3 anos de idade ou até a primeira série. Os principais sintomas são:
• Problemas de concentração e falta de atenção. As crianças e  adolescentes com DDAH mudam de atividade muito rapidamente,  freqüentemente não terminam o que começaram. Eles também se distraem  muito facilmente por barulhos ou outras coisas ao seu redor.
• Impulsividade. As crianças com esse sintoma freqüentemente reagem  rapidamente sem pensar nos resultados. Eles também são impacientes e  tendem a interromper outras conversas e começam tarefas sem nenhum  planejamento.
• Hiperatividade (movimento excessivo). As crianças hiperativas são  excessivamente inquietas. Quase nunca se sentam, e quando sentam, elas  usualmente mexem-se ou jogam as coisas.
Sintomas comumente relacionados são:
• Dificuldade em organizar tarefas e projetos
• Dificuldade em se acalmar à noite para dormir.
• Problemas sociais por ser agressiva, barulhenta, ou impaciente em grupos.
Como é diagnosticado?
O pediatra da criança irá questionar sobre os sintomas e irá observar o  comportamento da criança, com relação ao DDHA. Para diagnosticar o DDAH,  deve estar claro que os sintomas persistem e interferem de forma  importante na vida diária da criança. Os pais e professores da criança  podem colaborar através do preenchimento de questionários, para a  identificação dos sintomas na criança. A criança poderá ser avaliada por  um psicólogo ou outro profissional de saúde mental, para a realização  de testes de atenção e autocontrole.
Não há testes físicos tais como exame de sangue ou tomografias de cérebro disponíveis, para ajudar no diagnóstico do DDAH.
Existem 3 formas de DDAH:
• DDAH combinada. A criança apresenta todos os sintomas principais: falta de atenção, impulsividade e hiperatividade.
• Predominantemente falta de atenção. A criança tem problemas com foco e  atenção. Essa forma de DDAH freqüentemente não é diagnosticada, porque a  criança é muito pouco hiperativa ou impulsiva.
• Predominantemente impulsiva-hiperativa. A falta de autocontrole é o principal problema.
Tratamento
O tratamento do DDAH envolve três principais modalidades:
• Aprendizado de novas habilidades. As crianças com DDAH aprendem a  lidar com situações altamente estimulantes, que as distraem e  superexcitam. Elas devem aprender a estudar em lugares silenciosos e  fazer pausas freqüentes. Na sala de aula elas trabalham melhor em  carteiras individuais, do que em mesas coletivas. Freqüentemente um  fundo musical instrumental pode também ser útil. Crianças com DDAH  necessitam de mais estrutura e rotina diária que a maioria das pessoas.
• Treinamento comportamental: Programas de comportamento simples com  recompensas diárias, podem ser bons para ensinar a prestar atenção por  mais tempo e a se manterem assentadas.
• Medicamentos: desde 1920, alguns medicamentos tais têm sido usados.  Eles são estimulantes, e parece atuar sobre áreas de autocontrole do  cérebro. Esses medicamentos não deprimem as crianças, mas aumentam a  auto-regulação. Cerca de 70% das crianças com DDAH apresentam uma  melhora com o uso desses medicamentos. Os efeitos colaterais mais comuns  são a perda de apetite e problemas para dormir. A dosagem de cada  criança será ajustada gradualmente, para reduzir os efeitos colaterais.  Algumas vezes, os medicamentos são usados apenas nos dias em que a  criança vai para a escola.
Até quando podem ocorrer os sintomas?
Os sintomas do DDAH quase sempre perduram da infância precoce até a  puberdade. Entre a puberdade e a idade adulta jovem, cerca de metade das  pessoas que sofrem de DDAH tem uma redução importante dos sintomas. A  outra metade pode apresentar uma mudança leve ou nenhuma mudança nos  sintomas na idade adulta. Ser mais paciente e conseguir permanecer  sentado são as demonstrações de melhora mais comuns.
Apoio aos pais e professores
As pesquisas têm esclarecido que a inclusão dos pais, no tratamento das  crianças com DDAH, é importante para se alcançar o sucesso esperado. Os  professores e diretores das escolas também devem estar envolvidos.
Em adição a terapia comportamental da criança, a terapia familiar pode  ajudar a criança com DDAH e seus pais e irmãos a lidarem com os  conflitos emocionais que quase sempre surgem no processo de manejo dessa  condição.
Copyright © 2006 Bibliomed, Inc.               Revisado 31 de Outubro de 2006


Postado por:

Fanny Menezes
Terapeuta de Regressão de Memória
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