Minhas Experiências...
Autor: Jacqueline Policarpo | Publicado: 2008-03-24T17:51:00-07:00

Jacqueline Policarpo – Professora de MatemáticaA educação sofreu várias transformações ao longo da história, sejam elas, sociais, políticas ou econômicas. Minha experiência pessoal não foi diferente, passei por várias fases de desenvolvimento educacional.Como aluna, participei dos queridos Sebens, atualmente denominados Pré-Escolar, vivenciei ainda as tão famosas salas multi-seriadas (durante o Ensino fundamental), na qual estávamos em quatro séries dentro de um único ambiente, ou seja, 1ª e 2ª série de um lado, aprendendo o mesmo conteúdo e 3ª e 4ª série de outro... E não é que a professora dava “conta do recado”. Em seguido fui para o ginásio, escola maior, mais estruturada, maior número de salas, a escola em forma de U, a secretaria próximo ao portão, muitos professores, que desafio enorme eu tinha, mais venci! Prosseguindo, fui estudar o segundo grau em uma escola particular, senti muita diferença na estrutura, ambiente informatizado, biblioteca diversificada, quadra esportiva de primeira qualidade, sala de vídeo equipada com materiais de qualidade, mas não na aprendizagem, acompanhava normalmente e exclui dia-a-dia aquela idéia que a escola do interior tinha o ensino “fraco”, meus professores anteriores prepararam-me muito bem.Quando comecei a cursar a faculdade de Pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina já estava lecionando no Pré-Escolar, foi um período muito significativo pra mim, aprendi muito com as crianças, mas ainda não era bem o que almejava profissionalmente. Formei-me na UDESC e logo depois fiz Pós-Graduação em Metodologia Interdisciplinar de Ensino e acabei lecionando matemática para o Ensino Fundamental e faz cinco anos que leciono na mesma escola.Cursar uma universidade à distância foi um desafio no período, muitas pessoas não acreditavam num ensino-aprendizagem de qualidade, mas o contrário acontece, os colegas se relacionam muito mais, acontece muito mais a troca de idéias, o estudo individual e a preocupação em cumprir os cronogramas. Atualmente, curso Matemática na Universidade Federal de Santa Catarina, onde mesmo existindo ainda um pouco de indiferença de alguns grupos de profissionais e pessoas quanto à qualidade do ensino à distância, já existe muito reconhecimento desse sistema.Até então estou constantemente lecionando e me capacitando, fato esse muito importante para uma formação de qualidade dos educadores. Devemos estar sempre aprendendo, desenvolvendo novas atividades, buscando novas concepções educacionais, para que assim possamos contribuir para uma educação de qualidade.Ana Flávia de Freitas Corrêa – Professora de MatemáticaA experiência escolar pode ser baseada em quatro argumentos. O primeiro é a relação do estudante com a escola; segundo a relação com o professor; terceiro a relação com os colegas e o quarto as relações estabelecidas entre os processos de avaliação e de ensino e aprendizado.Eu passei a minha vida escolar em três estados diferentes e em escolas publicas e particulares. Como estudante, acredito que a escola particular me deu uma base e estrutura maior para que eu tivesse uma noção mais abrangente dos conteúdos, ou seja, a questão de ensino-aprendizagem é mais focada pelo professor, o aluno é mais cobrado e recebe mais atenção; as avaliações são aplicadas de maneira a fazer o aluno desenvolver um raciocínio mais aprofundado.Já na escola pública inicialmente me senti perdida vi que o professor ao transmitir o conteúdo não tinha preocupação de estabelecer uma relação com todos os alunos, ou seja, passou o conteúdo se você compreendeu ótimo, se não se vira para aprender! A avaliação aplicada pela escola não desafia o aluno. E sem dúvida se falar a respeito da arquitetura escolar não existe comparação na estrutura existente na escola particular com a estrutura da escola publica.Como professora fica mais fácil distinguir que as diferenças entre os colegas que atuam na rede pública e particular não são tão grandes assim. O professor da rede particular é mais motivado, pois tem subsídios e estrutura para fazer da sala de aula um lugar agradável e dessa forma conseguir fazer o aluno aprender de uma maneira mais aprofundada. As maiorias dos professores da escola pública são mal-remunerados, não tem uma estrutura adequada.A escola tradicional sendo ela pública ou particular tem que passar por uma reformulação tanto em sua estrutura física, como sua estrutura político-pedagógica para que junto com os pais e os alunos transformarmos a educação dos nossos jovens.Silvia Pereira da SilvaEu sou uma daquelas poucas pessoas que tem o privilégio de trabalhar na mesma escola que estudou quando criança. Eu pensava assim há alguns anos atrás, agora já não sei se é privilégio ou carma.A escola sofreu várias modificações, assim como todo o bairro. Ainda me lembro daquele pátio gramado, da estação de trem na porta da escola, das únicas duas salas que serviam de sala de aula, direção, almoxarifado, sala dos professores e secretaria. Das filas muito bem organizadas, das orações feitas todos os dias antes de iniciar a aula das freqüentes homenagens à pátria, dos castigos severos que mantinham disciplina. Logicamente tudo era muito tradicional, mas os alunos aprendiam a ler e escrever muito mais rápido. Talvez porque causa da pressão psicológica ou porque não era obrigatório estudar então só permaneciam na escola os que realmente queriam e se esforçavam para aprender ou ainda porque existia o respeito pela pessoa do ‘professor’.Hoje a escola passou por várias reformas, foi ampliada, ou seja, tem cozinha; três salas de aula; uma sala de direção, biblioteca e secretaria; sala dos professores; banheiros; quadra e refeitório. Está equipada com alguns aparelhos eletrônicos como: som, TV, DVD, computador.Sendo assim, mesmo com toda essa evolução não consigo perceber o desenvolvimento no processo de ensino-aprendizagem, devido a diversos fatores. A falta de conhecimento da comunidade escolar de seus direitos e deveres, suas responsabilidades com o progresso da escola e ainda a rotatividade de profissionais que lá atuam.Sandro Matias da cunhaMinha vida escolar passou-se numa escola particular, porém em atendimento a maioria carentes por se tratar de uma escola mantida pela Fundação Bradesco. Ali iniciei meus estudos na primeira série do Ensino Fundamental até a conclusão do hoje Ensino Médio.Foi nessa escola que aprendi não só a formação científica mas também a buscar valores para minha vida futura. A escola me preparou como cidadão e profissional pois relizei curso de Tecnico em Administração.Depois, estudei na Universidade do Sul de Santa Catarina onde cursei a Faculdade de Direito onde aprendi a legislação e seus fundamentos. A seguir cursei, na mesma Universidade, aperfeiçoamente em Educação Matemática, pois sempre tive vocação para a área de Exatas o que me credenciou ainda mais para o exercício profissional de professor de Matemática na rede particular, mais precisamente no Colégio Stella Maris, mantido pela Sociedade Divina Providência, local onde trabalho como professor há 20 anos.Estas experiências como estudante muito me credenciaram na vida como educador. Iniciei meus trabalhos de professor com 18 anos de idade na escola onda ainda trabalho. Procurei sempre transmitir além dos conhecimentos científicos um pouco da experiência como estudante e também fazer com que meus alunos buscassem a formação como cidadãos e para a vida através de valores necessários ao engrandecimento pessoal.