Plano anual - Alfabetização
Autor: PROFESSORA AMANDA | Publicado: 2016-01-28T21:38:00-02:00




 

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<!--[endif]-->PLANEJAMENTO
ANUAL/2016 

1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Professora:



Amanda Patrícia F. Martins



“Ensina-me, Senhor, o teu caminho
e guia-me pela vereda direita”. Sl 27:11



PROPOSTA PEDAGÓGICA DA
ALFABETIZAÇÃO:

Pretende-se que o aluno de 1º ano
do ensino fundamental aproprie-se do sistema de leitura e escrita, sendo capaz
de interagir com o meio social, científico, matemático e cultural em que está
inserido, estabelecendo relações com os diferentes níveis de conhecimento.

Essa apropriação se dará através:

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Da aquisição da linguagem oral e
escrita.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Da compreensão de conceitos e
significados matemáticos.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Do conhecimento de si mesmo como ser
humano (seu corpo, seus sentidos, sua higiene, o meio ambiente em que vive). 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->De sua história (seu nome, sua família,
sua escola).

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->De sua localização espacial (sua casa,
sua rua, seu bairro, sua cidade).

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->De sua interação com o universo
cultural (pintura, colagem, teatro, música, dança).

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Do contato inicial com a língua
estrangeira (Inglês).

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Do respeito ao ser humano e ao meio
ambiente.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
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  Do conhecimento e prática dos valores cristãos


LINGUA PORTUGUESA

LIVRO
ADOTADO:

MARCHA CRIANÇA –
LÍNGUA PORTUGUESA – 1ºANO

Maria Teresa * Maria
Elisabete * Armando Coelho 

Editora Scipione



1.
PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Propõe-se que o aluno do 1º ano do ensino
fundamental:

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Reconheça
o universo da escrita a partir do estudo sistematizado da língua portuguesa e
de outras linguagens, favorecendo sua entrada em situações discursivas diversas
que tenham a escrita e a leitura como pressupostos.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Desenvolva
progressivamente o letramento,
ampliando seu repertório linguístico, apropriando-se de novas realidades
culturais e textuais e possibilitando novas formas de interpretação do mundo
que o cerca.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Tenha
o domínio da escrita alfabética.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Internalize
as várias modalidades escrita e oral da língua que permitam sua inserção em
espaços públicos que demandem um conhecimento de elementos formais de
comunicação.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Trabalhe
as várias formas de leitura de textos multimodais
(textos escritos que se misturam a gráficos e imagens) e/ou de textos que
não pertençam, mas que interajam com o universo verbal.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Trabalhe
com situações de produção de textos escritos ou orais que possuam valor em
situações escolares, mas que também representem o exercício de construção
discursiva para além da escola.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pratique
a análise e a reflexão sobre a língua e a linguagem, vinculando-as ao
desenvolvimento da linguagem oral e escrita nos momentos de compreensão e
produção de textos.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Use
a língua falada em diferentes situações sociais, expressando-se com clareza e
organização de ideias.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Amplie
seu vocabulário.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Realize
leitura de variadas formas de texto com compreensão e discernimento de
intenção.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Seja
capaz de escrever com autonomia, expressando-se de acordo com as convenções
estabelecidas pela norma culta da língua.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Aproprie-se
da leitura e da escrita, fazendo uso consciente das mesmas, tanto no contexto
escolar quanto no contexto social.

<!--[endif]-->



CONTEÚDOS DO Iº
BIMESTRE

Total de aulas: 69
aulas



- PROJETO LITERÁRIO:

&nbsp; Livro: Com Palavras Também se Brinca... 

Autora: Hulda Cyrelli de Souza

Ilustrações: Madalena Irokawa Tseng

Editora Casa



- PROJETO IDENTIDADE (integrado com Geografia/História e Ciências)



- TEMAS TRANSVERSAIS
ABORDADOS: 

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->&nbsp;Pluralidade cultural:
autonomia, capacidade de convivência, participação social, respeito mútuo, meio
ambiente, higiene, alimentação e tolerância.



OBJETIVOS:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Identificar
seu nome, da professora e dos colegas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reconhecer
e identificar a si próprio e sua história.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reconhecer
o outro, pertencente ao grupo.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Estabelecer
relação com os demais pertencentes ao grupo e construir bons relacionamentos em
sala.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Identificar
as letras que compõem seu nome.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Distinguir
letras de números.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reconhecer
os tipos de letras do alfabeto (cursiva, bastão, maiúscula, minúscula).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Trabalhar
os diferentes tipos de letras em rótulos e embalagens.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reconhecer
vogais e consoantes.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Grafar
corretamente as letras cursivas maiúsculas e minúsculas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Identificar
vogais em palavras grafadas em diferentes letras (imprensa, manuscrita e
cursiva).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reconhecer
o uso da ordem alfabética em diferentes situações.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Identificar
e ler encontros vocálicos atribuindo-lhes sentido.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ler
e escrever palavras apresentadas anteriormente.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Observar
a orientação espacial dos textos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Elaborar
frases e pequenos textos a partir de palavras dadas e/ou gravuras.



METODOLOGIA:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reconhecimento
da escrita do nome.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades
em folhas, cadernos e livro didático.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Entrevista
com os pais para conhecer a origem do nome e do sobrenome.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Utilização
de crachás e fichas com o nome.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Recorte
e colagem de letras que formam o nome.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Seleção
de rótulos e embalagens conhecidos com as crianças, realizando a leitura dos
mesmos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Pesquisas
em livros, jornais, encartes e revistas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Dramatizações
com os encontros vocálicos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Leituras coletivas e individuais de fichas enviadas e de textos
diversos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reescritas individuais e em grupos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Brincadeiras.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reconhecimento
das letras do alfabeto.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Leituras
de músicas, poesias e parlendas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Conversas
informais.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Confecção
de cartazes e dobraduras.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Montagem
de mural relacionado ao livro literário do bimestre.



RECURSOS DIDÁTICOS:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Livro
didático adotado.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Livro
literário – Com Palavras Também se Brinca... –
Editora Casa

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Cadernos
de Língua Portuguesa, de leitura e de ditado.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Crachás.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ficha
de identificação com alfabeto cursivo maiúsculo e minúsculo.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Historinhas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Revistas,
jornais, encartes e livros.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Músicas
e parlendas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Alfabeto
móvel.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Dobraduras.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Alfabetário.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Silabário.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Jogos
e atividades lúdicas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Dramatizações.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Mala viajante.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Caixa do alfabeto.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades impressas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Relógio divertido



AVALIAÇÃO:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Participação
em sala de aula.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Assiduidade.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Organização
de materiais.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Envolvimento
e interesse nas atividades propostas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Realização
de atividades de sala e de casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Desempenho
em leitura e escrita.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividade
colorida.



- JANEIRO – 09 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades diagnósticas do aluno.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades revisando as vogais.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Pintura das aberturas dos cadernos (capinhas).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Nome.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Como eu me comunico.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->E quando a escrita não existia?

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O alfabeto (letra de imprensa e letra cursiva).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Meu nome.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ordem alfabética.



- FEVEREIRO – 17 aulas



Unidade 1 – Mundo dos Símbolos

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Linguagem por todo lado.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É... Segurança no Trânsito.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->IDEIAS EM AÇÃO: Brincando com quadrinhas.



Unidade 2 – Mundo das Palavras

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Amarelinha

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Elefante

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ilha

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Onça

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Urubu

O TEMA É... Preservação da onça-pintada

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Encontros vocálicos

IDEIAS EM AÇÃO: Onça pintada, quem te pintou?



Unidade 3 – Mais e mais palavras

- MARÇO – 23 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->B – baleia

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->C – cavalo

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->D – Dominó

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->F – Futebol

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->G – Gato

- ABRIL – 20 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->J – Jacaré

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->L – Lobo

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->M – Macaco

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->N – Nuvem

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->P – Peteca

O TEMA É... Brincadeiras de todos os tempos.














CONTEÚDOS DO IIº
BIMESTRE

Total de aulas: 40
aulas



- PROJETO LITERÁRIO: 

Livro: Um prato de salada para Alice.

Autora: Ághata Lemos.

Editora: CPB educacional



- MAIO – 20 aulas










SÍLABAS SIMPLES 








<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->R- Rato

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->S - Sapo

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->T - Tatu

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->V - Vaca 

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->X- Xadrez

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Z - Zebra

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->K, W, Z.

IDEIAS EM AÇÃO: Descubra a Palavra.










- JUNHO – 20 aulas








Unidade 4 – Outras palavras, outros sons – Silabas Complexas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Arara – r entre vogais

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Terra -&nbsp; rr

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Raposa – s (som de z)

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Pássaro - ss

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Borboleta – vogal + r



CONTEÚDOS DO IIIº
BIMESTRE

Total de aulas: 45
aulas



- PROJETO LITERÁRIO: 

Livro: A girafa é minha

Autor: Fabrício Carpinejar.

Editora: SM Brasil.



OBJETIVOS:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ouvir
leituras de textos variados, compreendendo-os;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Exercitar
a leitura e a escrita;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Treinar
o uso da letra cursiva, tanto maiúscula quanto minúscula;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Associar
palavras a imagens;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Familiarizar-se
com os aspectos sonoros das letras.

METODOLOGIA:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Leitura
individual de palavras e de pequenos textos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reescritas
individuais e em grupo;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades
em folha, no caderno e no livro didático;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Pesquisas
de palavras;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Elaboração
de cartazes e pequenos textos.



RECURSOS DIDÁTICOS:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Alfabeto
móvel.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Silabário.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Jornais,
livros, revistas e encartes.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Histórias
em quadrinhos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Jogos
e atividades lúdicas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Poema
e música.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Cartazes.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Cadernos
de leitura, caligrafia, Língua Portuguesa e Arte.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Música.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Livro
literário – Um prato de salada para Alice - Editora:
CPB educacional

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Mala
viajante.



AVALIAÇÃO:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Participação
em sala de aula;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Assiduidade;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Organização
de materiais;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Envolvimento
e interesse nas atividades propostas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Realização
de atividades de sala e de casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Desempenho
em leitura e escrita.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividade
colorida.



- AGOSTO – 23 aulas








<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Castelo – vogal+s

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Cigarra – ce,&nbsp; ci

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Girafa – ge, gi

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Sol – vogal+l

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Balanço – vogal+n

















- SETEMBRO – 22 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Campo – vogal+m

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Aquarela – qua, quo

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Esquilo – que, qui

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Hipopótamo – h inicial

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Golfinho -&nbsp; nh














CONTEÚDOS DO IVº
BIMESTRE

Total de aulas: 51
aulas



- PROJETO LITERÁRIO: 

Livro: Luísa – Ai, meu dente!

Autora: Sueli Ferreira de Oliveira.

Editora: CPB educacional.



OBJETIVOS:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ler
e compreender textos diversos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Exercitar
formação de sílabas, de palavras e frases.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Produzir
textos verbais e não verbais.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ler
e interpretar imagem.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Identificar
e empregar a letra x e o uso do ch.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Escrever
palavras com o uso de ç.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Trabalhar
o plural de palavras.



METODOLOGIA:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Leitura
individual e coletiva.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Produção
de texto individual e coletiva.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades
em folhas, cadernos e livros.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Brincadeiras
e jogos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Montagem
e desmontagem de palavras.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Criação
de pequenas frases e textos.



RECURSOS DIDÁTICOS:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Trava
língua 

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Letras
de música

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Parlendas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Livro
didático e literário.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Cadernos
e livro.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Livro literário: Luísa – Ai, meu dente!



AVALIAÇÃO:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Participação
em sala de aula;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Assiduidade;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Organização
de materiais;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Envolvimento
e interesse nas atividades propostas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Realização
de atividades de sala e de casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Desempenho
em leitura e escrita.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividade
colorida.



- OUTUBRO – 21 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Coelho – lh

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Chuva - ch

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Palhaço – ç

O TEMA É... Circo.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Caranguejo -&nbsp; gue, gui

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Água - gua



- NOVEMBRO – 23 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Raiz – vogal+z

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Preguiça – consoante + r

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Floresta- consoante + l 

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Patins - ns

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->peixe 

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Cacto – consoante muda

I

- DEZEMBRO – 7 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->IDEIAS EM AÇÃO: Bandinha rítmica.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO VISTO DURANTE O ANO.














MATEMÁTICA

<!--[if !supportLists]-->1. <!--[endif]-->LIVRO ADOTADO:

MARCHA CRIANÇA – MATEMÁTICA
– 1ºANO

Maria Teresa Marsico *
Maria Elisabete Martins Antunes * Armando Coelho de Carvalho Neto

Editora Scipione





2.
PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Identificar
os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo
à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, característico da
Matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de
investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas e
estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos e entre esses
temas e conhecimentos de outras áreas curriculares (transversalidade)



OBJETIVOS:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Conhecer a história dos números.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Entender o conceito de correspondência biunívoca.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Relacionar quantidade a um número.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ordenar números em ordem crescente e decrescente.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Formar conjuntos e agrupamentos com diferentes objetos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reconhecer linhas retas e linhas curvas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Escrever por extenso os nomes dos números.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Comparar quantidades usando os sinais =,≠,&lt; e &gt;.



METODOLOGIA:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Leitura
de texto contando a história dos números.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Promoção
de atividades que envolvam ideia de quantidade e relação com algarismos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades
em folhas, cadernos e livros.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Levantamento
e registro de diferentes usos dos números.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Recortes
de jornais, livros e/ou revistas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Separação
de embalagens por cores e formas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Análise
e criação de gráficos;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Registro
de parlendas, músicas e versinhos que explorem os números.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Contagem
por meio do ábaco e de outros materiais concretos (palitos de picolé,
tampinhas, etc).





RECURSOS DIDÁTICOS:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Jogos
e brincadeiras;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Histórias,
parlendas, trava-línguas;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->&nbsp;Materiais concretos (palitos, tampinhas,
clipes, giz, lápis);

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->&nbsp;Ábaco;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Livro
didático.



AVALIAÇÃO:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Participação
em sala de aula.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Assiduidade.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Organização
de materiais.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades
em sala e em casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades
avaliativas.







CONTEÚDOS DO Iº
BIMESTRE

Total de aulas: 69
aulas



- TEMAS TRANSVERSAIS ABORDADOS: 

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->&nbsp;Pluralidade cultural:
autonomia, capacidade de convivência, participação social, respeito mútuo e
tolerância.



- JANEIRO – 09 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades diagnósticas do aluno.



- FEVEREIRO – 17 aulas

Unidade 1 – O MUNDO DOS NÚMEROS 

Capítulo 1 - A
HISTÓRIA DOS NÚMEROS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ideia de quantidade

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Representação de quantidades

Capítulo 2. &nbsp;OS NÚMEROS NO MEU DIA A DIA

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->A turma de minha classe.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Os números no calendário

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Gráfico e tabela.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É... Meios de transporte e&nbsp;
consciência ambiental.



- MARÇO – 23 aulas



Capítulo 3. FORMANDO
GRUPOS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Grupos com cores e formas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Símbolos e códigos



Capítulo 4. NOÇÕES DE
GEOMETRIA

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Linhas retas e linhas curvas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Linhas abertas e linhas fechadas



- ABRIL – 19 aulas

Capítulo 5. COLEÇÕES E
AGRUPAMENTOS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Noção de conjunto

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ideias em ação

Unidade 2 – NÚMEROS NATURAIS

Capítulo 6. OS NÚMEROS
DE 0 A 9

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O número zero

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Comparando quantidades

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ordenação de números

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É ... SAÚDE



CONTEÚDOS DO IIº
BIMESTRE

Total de aulas: 40
aulas



- MAIO – 20 aulas








Capítulo 7 - SISTEMAS
DE NUMERAÇÃO

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->A dezena

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O número dez

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Números de 11 a 19

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Contando até 30

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Numeração ordinal










- JUNHO – 20 aulas








<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Contando até 50

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Contando até 99

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->A centena

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Números pares e números ímpares

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ideias em ação



CONTEÚDOS DO IIIº BIMESTRE

Total de aulas: 45
aulas



- AGOSTO – 23 aulas



Unidade 3 – GEOMETRIA E OPERAÇÕES
BÁSICAS

Capítulo 8. FIGURAS
GEOMÉTRICAS








Capítulo 9. SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS

Capítulo 10. OPERAÇÕES
COM NÚMEROS NATURAIS








<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Adição com total até 9.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Adição com total até 19.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ainda trabalhando com adição.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Representação da adição – material dourado e quadro de ordens.










- SETEMBRO – 22 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Subtração com números até 9.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Subtração com números até 19.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ainda trabalhando com subtração.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ainda trabalhando com a adição e subtração. 

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É... HÁBITOS DE
CONSUMO.

Capítulo 11 – O REAL, NOSSO DINHEIRO

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->&nbsp;Ideias em
Ação










CONTEÚDOS DO IVº
BIMESTRE

Total de aulas: 51
aulas



- OUTUBRO – 21 aulas

&nbsp;UNIDADE 4 – SISTEMAS DE MEDIDAS

Capítulo 12. MEDINDO O
TEMPO

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Relógio

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Dias da semana

Capítulo 13. MEDINDO O
COMPRIMENTO

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O metro

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É ... Reciclagem



- NOVEMBRO – 23 aulas

Capitulo 14. MEDINDO A
MASSA

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O quilograma

Capítulo 15. MEDINDO A
CAPACIDADE

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->&nbsp;O litro

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ideias em ação



- DEZEMBRO – 07 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO VISTO DURANTE O ANO.







CIÊNCIAS

LIVRO
ADOTADO:

MARCHA CRIANÇA – CIÊNCIAS
– 1ºANO

Maria Teresa&nbsp; * Maria Elisabete * Armando Coelho 

Editora Scipione



<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->TEMAS TRANSVERSAIS
ABORDADOS: 



<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Pluralidade cultural: autonomia, participação social, respeito
mútuo e tolerância.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Saúde: noções básicas de higiene, bem-estar e descoberta do
próprio corpo.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Capacidade de convivência e meio ambiente: as relações do ser humano
com seu meio ambiente físico, biológico e social.



<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp; <!--[endif]-->PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA



Propõe-se
que o aluno do 1º ano do ensino fundamental:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reconheça-se
como ser humano, que faz parte de um meio ambiente e que interage com os demais
seres vivos. Também, que crie um “olhar ecológico”, ou seja, preocupe-se com a
necessidade de preservar e cuidar do meio ambiente e se envolva em projetos de
reciclagem.



OBJETIVOS:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Conhecer seu próprio corpo.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Conhecer e respeitar a diversidade na sala de aula (peso, cor, altura,
etc).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Descrever suas próprias características.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reconhecer as diferenças de gostos e preferências de um ser para
outro.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Relacionar cada sentido com seus órgãos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Criar hábitos de autocuidado, respeitando as possibilidades e
limites do próprio corpo (postura adequada).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reconhecer os tipos de informações que são obtidas através da
visão, do olfato, do paladar, da audição e do tato através da experimentação.





METODOLOGIA:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reconhecimento
e leitura das partes de um corpo.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Realização
de atividades físicas e brincadeiras no pátio.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Criação
de um mural de brincadeiras.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades
em folhas, caderno e livro.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Elaboração
de cartazes.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Visita
a sites sobre o corpo humano, com exploração de jogos.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Confecção
de mural das emoções.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Modelagem
do corpo humano e/ou partes do corpo com massa modelar.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Experimentos
e brincadeiras envolvendo as sensações.



RECURSOS DIDÁTICOS:



<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Jogos
e brincadeiras.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Massa
de modelar.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Livro
didático, caderno e atividade impressa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Cartazes
do corpo humano.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Música.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Imagens
e objetos diversos para trabalhar experimentos. 

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Computador
(sala de informática).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Murais
com trabalhos artísticos envolvendo os sentidos.



AVALIAÇÃO:



<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Participação
em sala de aula.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Assiduidade.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Organização
de materiais.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades
em sala e em casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades
avaliativas.







CONTEÚDO DO Iº
BIMESTRE

Total de aulas: 27
aulas



- JANEIRO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Atividades diagnósticas do aluno.



- FEVEREIRO – 7 aulas

Unidade 1 – CONHECENDO O CORPO
HUMANO

Capítulo 1 - CONHECENDO
VOCÊ

Capítulo 2 - CONHECENDO
E CUIDANDO DO NOSSO CORPO



- MARÇO – 8 aulas

Capítulo 3 - OS
SENTIDOS E O MUNDO EM QUE VIVEMOS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O olfato

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->A gustação

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->A visão



- ABRIL – 8 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O tato

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->A audição

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É ... Diferenças existem

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ideias em ação: Como você é?



CONTEÚDO DO IIº
BIMESTRE

Total de aulas: 17
aulas



- MAIO – 9 aulas










Unidade 2 – O MEIO AMBIENTE

Capítulo 4 - O
AMBIENTE AO NOSSO REDOR

Capítulo 5 - A
NATUREZA E SEUS RECURSOS

Capítulo 6 - UM POUCO
MAIS SOBRE OS RECURSOS NATURAIS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->A água

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O ar

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O solo

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->A luz do sol










- JUNHO – 8 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É: Como cuidar dos recursos naturais 

Capítulo 7- O DIA E A
NOITE

Capítulo 8 – AS
ESTAÇÕES DO ANO

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ideias em ação: Explorando o ambiente












CONTEÚDO DO IIIº
BIMESTRE

Total de aulas: 19
aulas



- AGOSTO – 10 aulas

Unidade 3 – Os Seres Vivos

Capítulo 9 - OS VEGETAIS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Os diferentes tipos de plantas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Partes de um vegetal.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Como nascem as plantas.










- SETEMBRO – 09 aulas

Capítulo 10 - OS
ANIMAIS








<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Onde vivem os animais

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Animais silvestres e animais domesticados

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É: Adoção de animais domésticos

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Cobertura do corpo dos animais

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Locomoção dos animais

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ideias em ação: Construindo uma sementeira










CONTEÚDO DO IVº
BIMESTRE

Total de aulas: 19
aulas





- OUTUBRO – 08 aulas

Unidade 4 – Higiene e
saúde

Capítulo 11. PARA
VIVER COM SAÚDE

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Hábitos de higiene do corpo

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Higiene mental também é importante

Capítulo 12 – CUIDANDO
DO MEIO AMBIENTE

- NOVEMBRO – 09 aulas

Capitulo 13 – ALIMENTAÇÃO

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->De onde vêm os alimentos

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->O TEMA É: Alimentação natural faz bem para o corpo.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Ideias em ação: Ajudando a natureza



- DEZEMBRO – 02 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reciclando ideias: Revisão de conteúdos

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO VISTO DURANTE O ANO.









HISTÓRIA



LIVRO
ADOTADO:

MARCHA CRIANÇA – HISTÓRIA
– 1ºANO

Maria Teresa &nbsp;* Maria Elisabete * Armando Coelho 

Editora Scipione



TEMAS TRANSVERSAIS ABORDADOS: 



- Pluralidade cultural: autonomia, capacidade de convivência,
participação social, respeito mútuo e tolerância.

- Capacidade de convivência: as relações do ser humano com seu
meio ambiente físico, biológico e social (relações sociais, econômicas e
culturais).

- Autonomia

- Dignidade da pessoa humana

- Respeito mútuo

- Igualdade de direitos



PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para ensinar
História à criança, é fundamental que ela consiga perceber as noções temporais
e as incorpore às suas vivências. É importante ressaltar que é a partir da
reflexão sobre o concretamente vivido, observado e pensado que os alunos
poderão produzir abstrações cada vez maiores, interpretando e produzindo
significados cada vez mais amplos em relação ao tempo e ao espaço. Assume-se
que a apreensão pela criança da dinâmica histórica da sociedade tenha como
primeiro referencial as próprias dimensões de sujeito de um determinado tempo e
espaço social para que, a partir daí, possa estabelecer comparações e análises
que lhe permitam entender e identificar outras realidades históricas.



OBJETIVOS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ampliar os conhecimentos do aluno sobre si
próprio e sobre a realidade que o cerca.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Auxiliar o aluno na construção de sua autonomia e
de sua identidade.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Incentivar o aluno a participar de jogos com
regras e a se apropriar dos primeiros conhecimentos, valores e práticas sociais
construídos na nossa cultura.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Auxiliar no desenvolvimento dos laços sociais e
afetivos dos alunos e na construção de seus conhecimentos com base na interação
com outras crianças e com adultos do seu convívio.



METODOLOGIA

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Aulas Expositivas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Conversas Informais

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Interpretação oral de texto

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Pesquisas em grupo e individuais

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Recorte e Colagem

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Montagem de Painel

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Dramatização



RECURSOS DIDÁTICOS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Livros com histórias diversas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Lápis de cor

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Tesoura

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Cola

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Revistas e jornais

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Livro
didático, caderno e folhas impressas.



AVALIAÇÃO

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Participação
em sala de aula;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Assiduidade;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Organização
de materiais;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Envolvimento
e interesse nas atividades propostas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Realização
de atividades de sala e de casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Desempenho
em leitura e escrita.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividade
colorida









CONTEÚDOS DO Iº
BIMESTRE

Total de aulas: 27
aulas



- JANEIRO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Atividades diagnósticas do
aluno.



- FEVEREIRO – 7 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Projeto Identidade

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Projeto diferenciado: Diga não ao Bullying

Unidade 1 – Cada um é
como é

Capítulo 1 - NOME E SOBRENOME



- MARÇO – 8 aulas

Capítulo 2 - RESPEITANDO
AS DIFERENÇAS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Você e os outros

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->As preferências de cada um



- ABRIL - 8 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É... O que você pensa e sente

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ideias em ação: Conhecendo o apelido das pessoas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->&nbsp;Datas comemorativas (Dia do
índio/Páscoa)

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Projeto diferenciado:
Valorização do idoso



CONTEÚDO DO II
BIMESTRE

Total de aulas: 16
aulas



- MAIO – 8 aulas

Unidade 2 – A família

Capítulo 3 - VOCÊ E
SUA FAMÍLIA

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Cada família é de um jeito

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Datas comemorativas (Dia do trabalho/dia do artista plástico/dia
das mães).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Álbum da família



- JUNHO – 8 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É... As famílias são diversas

Capítulo 4 - OS
PARENTES

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ideias e ação: Confeccionando dedoches





CONTEÚDO DO III
BIMESTRE

Total de aulas: 17
aulas



- AGOSTO – 9 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Unidade 3 – Um lugar para
morar

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Datas comemorativas (Dia do Estudante/ Dia dos pais)

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Capítulo 5 – NOSSA
CASA

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Casa para todos



-
SETEMBRO – 8 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É... Exercitar a Ecologia em casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ideias em ação: Construindo
uma cabana de papel.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Dobradura de casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Projeto Semana da
Pátria ( Ética e Cidadania)

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Mostra cultural



CONTEÚDO DO IV
BIMESTRE

Total de aulas: 19 aulas



- OUTUBRO – 8 aulas

Unidade 4 – A ESCOLA

Capítulo 6 - Um lugar
para aprender

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Quem trabalha na escola

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Os colegas de classe

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Datas comemorativas (Dia da Natureza/ Dia da Criança/ Dia do
Professor/ Aniversário de Goiânia)



-
NOVEMBRO – 9 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->O TEMA É... Como podemos cuidar de nossa saúde na escola?

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Ideias em ação: Alongando na sala de aula.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Datas comemorativas (Proclamação da República/ Dia da Bandeira/
Verdadeiro sentido do Natal)



- DEZEMBRO – 2 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reciclando ideias

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO VISTO DURANTE O ANO.



<!--[endif]-->



GEOGRAFIA



LIVRO
ADOTADO:

MARCHA CRIANÇA – HISTÓRIA
E GEOGRAFIA – 1ºANO

Maria Teresa * Maria
Elisabete * Armando Coelho 

Editora Scipione



TEMAS TRANSVERSAIS
ABORDADOS: 

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->&nbsp;Pluralidade cultural:
autonomia, capacidade de convivência, participação social, respeito mútuo e
tolerância.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->&nbsp;Capacidade de convivência:
as relações do ser humano com seu meio ambiente físico, biológico e social (relações
sociais, econômicas e culturais).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->&nbsp;Autonomia.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Dignidade da pessoa humana.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->&nbsp;Respeito mútuo.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Igualdade de direitos.



PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA



<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->É
no 1º ano que os vínculos e as relações entre as crianças tendem a se
consolidar. As preferências entre elas são claras e a ação da professora está
em explicitar que as parcerias podem e devem se modificar, dependendo do
objetivo que se quer alcançar. Assim, busca-se quebrar fixações ou
dependências, construindo relações que considerem o tipo de tarefa a ser
realizada: uma dupla pode ser produtiva para realizar atividades plásticas, mas
não funcionar bem nas de escrita de texto, por exemplo. 
As crianças já permanecem no espaço escolar, na maioria dos casos, observando
as regras de boa convivência e interatuando de forma organizada com menor
auxílio do adulto. Transitam pelo espaço da escola com desenvoltura e
consideram as opiniões ou ideias da professora muito importantes. 
Mais confiantes em suas capacidades para aprender, começam a ter os primeiros
contatos com as condutas requeridas a um estudante: organização, empenho,
cuidado com o seu material, atenção às orientações da professora, estratégias
de resolução e verificação.



OBJETIVOS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reconhecer os diferentes tipos de casa (casas térreas, sobrados,
prédios, casas de madeira, etc).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Relatar como é a sua casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Apontar semelhanças e diferenças nos costumes entre as pessoas das
moradias.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Montar diferentes tipos de casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Realizar leitura de diferentes textos sobre casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Identificar os cômodos de uma casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Levantar a utilidade de cada cômodo da casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Definir e entender o que é reciclagem.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Explicar o que é coleta seletiva.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Orientar os alunos quanto à coleta seletiva.



METODOLOGIA

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Recorte e colagem dos diferentes tipos de casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Audição da música “A casa” de Vinícius de Moraes.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Leitura do livro “A casa feia”.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Pesquisa em livros, jornais e revistas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Montagem de mural.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Montagem de dobradura sobre a casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Leitura e exploração do poema “A casa e seu dono”
de Elias José.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Elaborar cartazes sobre reciclagem.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Montagem de maquete dos cômodos da casa em caixas
de sapato.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Uso de material reciclável para produções
artísticas.



RECURSOS DIDÁTICOS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Livro didático, caderno e atividades impressas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Recortes
de jornais e revistas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Murais.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Cartazes.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Maquetes.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Dobradura.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Desenho.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Poema
“A casa e seu dono”.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Aparelho
de som e a música “A casa”.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Livro
literário “A casa feia”.



AVALIAÇÃO

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Participação
em sala de aula;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Assiduidade;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Organização
de materiais;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Envolvimento
e interesse nas atividades propostas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Realização
de atividades de sala e de casa.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Desempenho
em leitura e escrita.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividade
colorida



<!--[endif]-->



CONTEÚDO DO Iº
BIMESTRE



Total de aulas: 27
aulas



- JANEIRO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades diagnósticas do aluno.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Projeto Identidade

- FEVEREIRO – 7 aulas

Unidade 1 – A paisagem

Capítulo 1 –
OBSERVANDO AS PAISAGENS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Lugares onde vivemos

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->As paisagens dos bairros



- MARÇO – 8 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É... A convivência com os vizinhos.

Capítulo 2 – OS
TRANSPORTES NO MUNICIPIO.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Sinais de trânsito



- ABRIL – 8 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O guarda de trânsito

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ideias em ação: Organizando a circulação de pessoas na escola







CONTEÚDOS DO II
BIMESTRE

Total de aulas: 16
aulas



- MAIO – 8 aulas

Unidade 2 – Famílias

Capitulo 3 -
DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE AS FAMÍLIAS





- JUNHO – 8 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É... O ambiente
físico influencia nossos hábitos?

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ideias em ação: Divulgando sua receita favorita.





CONTEÚDOS DO III
BIMESTRE

Total de aulas: 17
aulas

- AGOSTO – 9 aulas

Unidade 3 – A CASA

Capítulo 4 – OS TIPOS
DE CASA

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É... A casa e sua função de abrigo



-
SETEMBRO – 8 aulas

Capitulo 5 – OS
CÔMODOS DE UMA CASA

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ideias em ação: Brincando com o Tangram.





CONTEÚDOS DO IV
BIMESTRE

Total de aulas: 19
aulas





- OUTUBRO – 8 aulas



&nbsp;Unidade 4 – A Escola e seus arredores

Capitulo 6 – A SALA DE
AULA

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O caminho de casa até a escola.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O TEMA É... A organização da sala de aula.



-
NOVEMBRO – 9 aulas

Capitulo 7
– O ENDEREÇO DA ESCOLA

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Ideias
em ação: Conhecendo a função das roldanas



- DEZEMBRO – 2 aulas



<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reciclando ideias

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO VISTO DURANTE O ANO.



<!--[endif]-->



ARTE



TEMAS TRANSVERSAIS
ABORDADOS: 

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->- Pluralidade cultural: autonomia, capacidade de convivência,
participação social, respeito mútuo e tolerância.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->- Capacidade de convivência: as relações do ser humano com seu
meio ambiente físico, biológico e social (relações sociais, econômicas e culturais).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->- Autonomia.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->- Dignidade da pessoa humana.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->- Respeito mútuo.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->- Igualdade de direitos.



PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Integrar
as diversas linguagens das artes, trabalhando com música, pintura, desenho,
dança, teatro, escultura e gravura. Pretende-se, que a linguagem artística seja
uma forma de representação significativa para o aluno e que ele contribua
decisivamente para o desenvolvimento de outras importantes áreas do
conhecimento.



OBJETIVOS:

<!--[if !supportLists]-->ü
<!--[endif]-->Proporcionar ao aluno o contato e o uso
de diferentes materiais.

<!--[if !supportLists]-->ü
<!--[endif]-->Ampliar, qualitativa e
quantitativamente, as experiências sensoriais, afetivas e intelectuais.

<!--[if !supportLists]-->ü
<!--[endif]-->Explorar as diferentes formas de
representação do corpo humano.

<!--[if !supportLists]-->ü
<!--[endif]-->Exercitar as técnicas de desenho.

<!--[if !supportLists]-->ü
<!--[endif]-->Aprender a técnica de colagem com
grãos.

<!--[if !supportLists]-->ü
<!--[endif]-->Fazer composição com elementos da
natureza.

<!--[if !supportLists]-->ü
<!--[endif]-->Utilizar diferentes materiais para
realizar pinturas.



METODOLOGIA:

<!--[if !supportLists]-->ü
<!--[endif]-->Composição de pintura com uso das mãos.

<!--[if !supportLists]-->ü
<!--[endif]-->Montagem do corpo humano com uso de
colagem de figuras geométricas.

<!--[if !supportLists]-->ü
<!--[endif]-->Confecção de personagem.

<!--[if !supportLists]-->ü
<!--[endif]-->Fazer desenho com material diverso.

<!--[if !supportLists]-->ü
<!--[endif]-->Criação de personagem de texto.

<!--[if !supportLists]-->ü
<!--[endif]-->Confecção de lembrancinha para o dia da
mulher.

<!--[if !supportLists]-->ü
<!--[endif]-->Produzir desenhos com diferentes
técnicas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Confecção
de dobraduras.



RECURSOS DIDÁTICOS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Caderno e atividades impressas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Recortes
de jornais e revistas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Murais.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Dobradura.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Desenho.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Giz
de cera.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Lã,
palitos de fósforo.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Papel
crepom.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Tangram.



AVALIAÇÃO

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Participação
em sala de aula;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Assiduidade;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Organização
de materiais;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Envolvimento
e interesse nas atividades propostas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Realização
de atividades de sala.

<!--[endif]-->

CONTEÚDOS DO Iº
BIMESTRE

Total de aulas: 14
aulas



- JANEIRO – 2 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Autorretrato.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Modelagem com massinha.



- FEVEREIRO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Releitura de histórias por meio de desenhos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Colagens com materiais diversos (lã, palitos de fósforo, bolinhas
de papel crepom, etc).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Montagem de face com uso de recortes de jornais e revistas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Cores primárias e secundárias.



- MARÇO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Pintura com as mãos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Oficina de dobraduras.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Criação de mural para o dia da mulher (08/03).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Cores quentes e frias.



- ABRIL – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Confecção de dobradura (dia do índio).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Desenho com giz de cera.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Colagem com figuras geométricas.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Colagem com grãos diversos.





CONTEÚDOS DO II
BIMESTRE

Total de aulas: 8
aulas



- MAIO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Pintura com esponja.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Arte com impressão digital.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Quebra-cabeça

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Criação de meios de transporte e comunicação com sucata.



- JUNHO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades referentes a Mostra&nbsp;
Cultural com base no livro literário “Arca de Ninguém”.



CONTEÚDOS DO III
BIMESTRE

Total de aulas: 8 aulas



- AGOSTO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades referentes a Mostra&nbsp;
Cultural com base no livro literário “Arca de Ninguém”.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Móbiles.



-
SETEMBRO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Desenho soprado.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Pintura com barbante.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Pintura com giz de cera.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Mosaico (dia da bandeira)



CONTEÚDOS DO IV
BIMESTRE

Total de aulas: 10
aulas



- OUTUBRO – 4 aulas



<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Obras de Romero Brito.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Obras de Tarsila do Amaral.



-
NOVEMBRO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Mosaico (dia da bandeira)

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Pontilhismo



- DEZEMBRO – 2 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Pintura com giz de cera com lixa.



<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Reciclando ideias: É
preciso cuidar

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO VISTO DURANTE O ANO.







INGLÊS

LIVRO
ADOTADO:

HELLO!
– Stage 1 

Eliete Canesi Morino *
Rita Brugin de Faria 

Editora Ática



TEMAS TRANSVERSAIS
ABORDADOS: 

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->- Pluralidade cultural: autonomia, capacidade de convivência,
participação social, respeito mútuo e tolerância.



<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->- Capacidade de convivência: as relações do ser humano com seu
meio ambiente físico, biológico e social(relações sociais, econômicas e
culturais).

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->- Autonomia.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->- Dignidade da pessoa humana.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->- Respeito mútuo.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->- Igualdade de direitos.



PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA



É
no 1º ano que os vínculos e as relações entre as crianças tendem a se
consolidar. As preferências entre elas são claras e a ação da professora está
em explicitar que as parcerias podem e devem se modificar, dependendo do
objetivo que se quer alcançar. Assim, busca-se quebrar fixações ou
dependências, construindo relações que considerem o tipo de tarefa a ser
realizada: uma dupla pode ser produtiva para realizar atividades plásticas mas
não funcionar bem nas de escrita de texto, por exemplo. <!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1039" type="#_x0000_t75" alt="Descrição: http://www.curiosaidade.com.br/comum/img/blank.gif"
 style='width:49.5pt;height:7.5pt;visibility:visible'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\pedro\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004.png"
  o:title="blank"/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->
As crianças já permanecem no espaço escolar, na maioria dos casos, observando
as regras de boa convivência e interatuando de forma organizada com menor
auxílio do adulto. Transitam pelo espaço da escola com desenvoltura e
consideram as opiniões ou ideias da professora muito importantes. <!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1040" type="#_x0000_t75"
 alt="Descrição: http://www.curiosaidade.com.br/comum/img/blank.gif" style='width:49.5pt;
 height:7.5pt;visibility:visible'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\pedro\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004.png"
  o:title="blank"/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->
Mais confiantes em suas capacidades para aprender, começam a ter os primeiros
contatos com as condutas requeridas a um estudante: organização, empenho,
cuidado com o seu material, atenção às orientações da professora, estratégias
de resolução e verificação.



OBJETIVOS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Proporcionar
ao aluno a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades e da
sua capacidade de expressão;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Promover
a pratica da língua inglesa de forma contextualizada;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Proporcionar
ao aluno a aquisição de um vocabulário básico com temas relacionados a família
e aos cômodos de uma casa.



METODOLOGIA

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Aulas
expositivas;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Fixar
o vocabulário apresentado;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Estimular
operações mentais como: identificar, selecionar, classificar e relacionar
significados;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Associar
o aprendizado da língua inglesa com situações práticas e próximas a realidade
do aluno;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades
na folha e no livro.



RECURSOS DIDÁTICOS

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Exercícios
orais e escritos;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Dramatizações;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Músicas;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Jogos;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Brincadeiras;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Confecção
de cartazes relacionados aos temas abordados;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Livro
didático.



AVALIAÇÃO

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Participação
em sala de aula;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Assiduidade;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Organização
de materiais;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades
em sala e em casa;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades
avaliativas.



CONTEÚDOS DO Iº
BIMESTRE

Total de aulas: 14
aulas

- JANEIRO – 2 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Atividades de revisão do JD II.



- FEVEREIRO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->My
Family



- MARÇO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->The
living room;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->The
Kitchen



- ABRIL – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->The
Bathroom;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->The
Bedroom.



CONTEÚDOS DO II
BIMESTRE

Total de aulas: 8
aulas





- MAIO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->The
Classroom

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Art
Class



- JUNHO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Break
Time

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Science
Class



CONTEÚDOS DO III
BIMESTRE

Total de aulas: 8 aulas



- AGOSTO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->The
Street

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->The
Park



-
SETEMBRO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->The
Mall

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->The
Supermarket



CONTEÚDO DO IV
BIMESTRE

Total de aulas: 8
aulas



- OUTUBRO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->The
Beach



-
NOVEMBRO – 4 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->The
Country



- DEZEMBRO – 2 aulas

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO VISTO DURANTE O ANO.





As cinco verdades de um lápis que devemos
seguir...



<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="Imagem_x0020_2" o:spid="_x0000_s1027" type="#_x0000_t75" alt="Descrição: Desenho Lápis de cores pintado por kekel"
 style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:-14.05pt;
 margin-top:18.85pt;width:185.75pt;height:145.5pt;z-index:-2;visibility:visible'
 wrapcoords="-94 0 -94 21481 21600 21481 21600 0 -94 0">
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\pedro\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image006.jpg"
  o:title="Desenho Lápis de cores pintado por kekel"/>
 
<![endif]--><!--[if !vml]-->1. Você pode
fazer grandes coisas, mas nunca deve esquecer que há uma mão que guia seus passos.
Esta mão é Deus, ele deve sempre conduzi-lo em &nbsp;sua vontade.

2. De vez em quando é preciso usar o apontador. O
lápis sofre um pouco, mas no final está afiado. Por isso, saiba suportar
algumas dores, pois elas a farão uma pessoa melhor.

3.&nbsp;O lápis permite que se use uma borracha
para apagar o que está errado. Corrigir algo que fizemos é importante para nos
mantermos no caminho da justiça.

4.&nbsp;O que realmente importa no lápis não é a
sua forma exterior, mas a grafite que nele está. Cuide sempre do seu interior.

5.&nbsp;Finalmente, o lápis sempre deixa uma
marca. Da mesma maneira, saiba que tudo o
que você fizer na vida deixará traços. Então, procure ser consciente. em cada
ação..


Autor desconhecido<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1041" type="#_x0000_t75"
 alt="Descrição: como anunciar no facebook" style='width:.75pt;height:.75pt;
 visibility:visible' o:button="t">
 
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\pedro\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image008.gif"
  o:title="como anunciar no facebook"/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->