Refletindo as testagens!
Autor: Mely Paula Rabadan Cimadevila | Publicado: 2015-04-14T12:05:00-07:00

A análise da testagem que organizei para aplicar aos estudantes do atendimento me trouxe uma riqueza de detalhes que não estavam no meu planejamento inicial.Vou traçar a análise a partir dos auto retratos. Abaixo, na sequência os desenhos dos estudantes de nove anos:

Olhando o desenho da Larissa podemos observar que ela se coloca acima do céu, voando. O seu tamanho em relação ao todo ( céu) é mínimo, embora tenha todas as partes do corpo e estas tenham proporcionalidade apresenta-se infantil para a idade. O tamanho da figura aponta a sua noção de auto valor e o fato da figura não estar aterrada indica imaturidade. 
O desenho do Vinícius é mais estruturado, o tamanho proporcional ao tamanho da folha, mas está solto, sem aterramento o que indica igualmente imaturidade.
A Thayla se representa quase como uma garatuja, o desenho é rudimentar e incompleto. As referências desenhadas no entorno não são identificáveis. Na realidade são a sua escrita dizendo sobre ela. O aterramento não existe, mas percebemos que ela se coloca no centro do "quadro". A imaturidade fica mais clara neste desenho comparando-se aos outros desenhos, este aponta com mais clareza na direção de uma possível deficiência. 
O desenho da Sara se assemelha ao da Thayla, mas está mais elaborado, as partes do corpo estão representadas com mais clareza e de forma completa, mas a figura está no ar e ocupa a parte central do desenho. Igualmente aparecem desenhos no entorno, mas se reconhecem claramente corações e "abelhas" confirmadas no relato da estudante. O todo do retrato é bastante infantilizado.
Olhando o desenho do Erike podemos dizer que ele não "existe", a figura é diminuta quase menor do que o nome, na forma palito, sem detalhamento. Sem desenhos no entorno, sem aterramento e sem nenhuma inscrição. Ele no centro quase como um ponto. De todos os desenhos o que apresenta baixa auto estima mais visível, quase marcada é este. Existe imaturidade também.
O Leonardo realizou seu retrato meio a histórias fantasiosas sobre si. Durante todo tempo da atividade ele conversou de histórias familiares e feitos dele que várias vezes remeteram a situações fantásticas e preocupantes. Seu auto retrato reflete esse universo, o desenho não aparenta uma humanidade embora tenha braços, pernas e dedos. A cabeça é reduzida com relação ao corpo e está apresentada sem detalhes ao passo que no corpo houve detalhamento dos dedos de braços e pés. Este desenho somado ao relato remete à uma inquietante "confusão" que requer encaminhamento à avaliação psicológica. Dois seis estudantes, este é o único que está alfabetizado. O estudante apresenta problema na fala que aponta necessidade de avaliação clínica, mas lê e compreende o que lê. Nesta primeira atividade avaliativa não há condição conclusiva, mas cabe dizer que aponta para questão emocional ou psicológica e não deficiência intelectual.
O William se retrata de forma organizada, proporcional, com desenho condizente com a faixa etária, não está voando na folha mas não tem pernas. Durante a execução do desenho William não mencionou fazer um desenho do seu busto (da cintura para cima) então a ausência das pernas deve ser considerada.
Cabe salientar que os estudantes foram desafiados a retratar-se sem especificidade maior com o objetivo de verificar se tem boa noção de corporeidade. Os desenhos são todos de estudantes da mesma idade que se encontram no 2º e 3º anos do Ensino Fundamental. Esta análise não se basta é necessário utilizar mais instrumentos para apontar a dificuldade ou deficiência dos estudantes em avaliação. Importante ressaltar que a análise é pedagógica e não clínica não sendo utilizado instrumento de testagem psicológica. O único estudante alfabetizado é o Leonardo, embora os demais estejam em processo.