Autor: Melina e a TIC | Publicado: 2010-11-02T12:42:00-07:00

Atividade 3.6 da Unidade 3
Planejando uma atividade com o uso de Mídias Digitais
Cursistas: Eloana Campi dos Santos, Melina Aparecida Maciel Assis e Simone Krause Nardi
Nível de Ensino: Ensino Fundamental InicialModalidade: Ensino RegularComponentes Curriculares: Geografia e InglêsTema: Sociedade e Meio Ambiente
LIXO ELETRÔNICO: REALIDADE OU FICÇÃO?O aluno, por meio da exibição e da discussão de um filme, poderá analisar e discutir:* Os problemas sociais relacionados ao consumo excessivo de eletrônicos;* A destinação inadequada desses equipamentos e* O perigo da auto-destruição da sociedade humana.* Duração das atividadesDuração: 02 AULASEstratégias e recursos da aula:Os recursos utilizados para essa aula são um DVD player e um televisor ou um computador e um projetor multimídia para a exibição do filme em questão. 1ª Etapa: exibição do filme: WALL - ESinopse:Após entulhar a Terra de lixo e poluir a atmosfera com gases tóxicos, a humanidade deixou o planeta e passou a viver em uma gigantesca nave. O plano era que o retiro durasse alguns poucos anos, com robôs sendo deixados para limpar o planeta. Wall-E é o último destes robôs, que se mantêm em funcionamento graças ao auto-conserto de suas peças. Sua vida consiste em compactar o lixo existente no planeta, que forma torres maiores que arranha-céus, e colecionar objetos curiosos que encontra ao realizar seu trabalho. Até que um dia surge repentinamente uma nave, que traz um novo e moderno robô: Eva. A princípio curioso Wall-E logo se apaixona pela recém-chegada.Informações Técnicas:Título original:Wall-EGênero:AnimaçãoDuração:01 hs 37 minAno de lançamento:2008Site oficial:http://www.disney.com.br/cinema/walle/Estúdio:Walt Disney Pictures / Pixar Animation StudiosDistribuidora:Walt Disney Studios Motion PicturesDireção: Andrew Stanton Roteiro:Andrew Stanton Produção:Jim Morris Música:Thomas NewmanEdição:Stephen SchafferElenco de Voz: Ben Burtt , Elissa Knight , Jeff Garlin , Fred Willard , John Ratzenberger Site oficial do filme: http://www.disney.com.br/cinema/walle/2ª Etapa: explorando o filme e registrando no caderno.Apresentar no quadro as questões abaixo para que os/as alunos/as respondam individualmente por escrito no caderno e, posteriormente, façam uma discussão coletiva.* Na sua opinião, quais são as chances de os fatos relatados no filme se tornarem realidade?* Você sabe para onde vão todos os equipamentos eletrônicos jogados no lixo da sua cidade?* Que tipo de mudança de comportamento a população precisa apresentar para que não aconteça conosco o que aconteceu no filme?* Na sua cidade existe coleta seletiva de lixo? Caso exista, você sabe para onde é destinado o material resultante da coleta seletiva? 3ª Etapa: trabalhando a interdisciplinaridadeNesse último momento da aula a idéia é abordar o tema em questão na perspectiva da interdisciplinaridade. Cabe ao/a professor/a de Geografia entrar em contato com o/a professor/a de Inglês e pedir sua contribuição para que, durante sua aula, seja feita com os/as alunos/as a tradução da música tema do filme e, depois feita a tradução, o/a professor/a pode pedir para que os alunos façam uma reflexão sobre a música e sua relação com o filme que foi exibido anteriormente. Com isso, os/as alunos/as poderão obter um melhor aproveitamento do conteúdo trabalhado na aula de Ciências, assim como poderão apresentar um bom engajamento na aula de Inglês. “Down to Earth"De Peter Gabriel e Thomas NewmanDid you think that your feet had been boundBy what gravity brings to the ground?Did you feel you were trickedBy the future you picked?Well, come on downAll those rules don’t applyWhen you’re high in the skySo, come on downCome on downWe’re coming down to the groundThere’s no better place to goWe’ve got snow up on the mountainsWe’ve got rivers down belowWe’re coming down to the groundWe hear the birds sing in the treesAnd the land will be looked afterWe send the seeds out in the breezeDid you think you’d escaped from routineBy changing the script and the scene?Despite all you made of itYou’re always afraidOf the changeYou’ve got a lot on your chestWell, you can come as my guestSo come on downCome on downWe’re coming down to the groundThere’s no better place to goWe’ve got snow up on the mountainsWe’ve got rivers down belowWe’re coming down to the groundWe hear the birds sing in the treesAnd the land will be looked afterWe send the seeds out in the breezeLike the fish in the oceanWe felt at home in the seaWe learned to live off the good landLearned to climb up a treeThen we got up on two legsBut we wanted to flyWhen we messed up our homelandWe set sail for the skyWe’re coming down to the groundThere’s no better place to goWe’ve got snow up on the mountainsWe’ve got rivers down belowWe’re coming down to the groundWe hear the birds sing in the treesAnd the land will be looked afterWe send the seeds out in the breezeWe’re coming downComing down to Earth Like babies at birthComing down to EarthWe’re gonna find new prioritiesThese are extraordinary qualitiesWe’re coming down to the groundThere’s no better place to goWe’ve got snow up on the mountainsWe’ve got rivers down belowWe’re coming down to the groundWe hear the birds sing in the treesAnd the land will be looked afterWe send the seeds out in the breezeWe’re coming down to the groundThere’s no better place to goWe’ve got snow up on the mountainsWe’ve got rivers down belowWe’re coming down to the groundWe hear the birds sing in the treesAnd the land will be looked afterWe send the seeds out in the breezeWe’re gonna find new prioritiesThese are extraordinary qualitiesDescendo para a TerraTradução livre: Gustavo JreigeVocê acha que seu pé foi balançadoPelo que a gravidade traz ao chão?Você se sentiu enganadoPelo futuro que você escolheu?Bem, venha para baixoNenhuma dessas regras se aplicaQuando você está no céuEntão, venha para baixoVenha para baixoNós estamos descendo para a terraNão há lugar melhor para irNós temos neve no alto das montanhasNós temos rios logo abaixoNós estamos descendo para a terraNós ouvimos os pássaros cantando em suas árvoresE a terra será vista apósNós enviarmos as sementes pela brisaVocê achou que escaparia da rotinaMudando o roteiro e a cena?Apesar de tudo que você fez a respeitoVocê está sempre com medoDa mudançaVocê tem muito em seu baúBem, você pode vir como meu convidadoEntão venha para baixoVenha para baixoNós estamos descendo para a terraNão há lugar melhor para irNós temos neve no alto das montanhasNós temos rios logo abaixoNós estamos descendo para a terraNós ouvimos os pássaros cantando em suas árvoresE a terra será vista apósNós enviarmos as sementes pela brisaComo os peixes no oceanoNos sentimos em casa no marNós aprendemos a viver bem sem a terraAprendemos a escalar uma árvoreEntão levantamos nas duas pernasMas nós queremos voarQuando nós perdemos nossa terra natalNós navegamos ao céuNós estamos descendo para a terraNão há lugar melhor para irNós temos neve no alto das montanhasNós temos rios logo abaixoNós estamos descendo para a terraNós ouvimos os pássaros cantando em suas árvoresE a terra será vista apósNós enviarmos as sementes pela brisaNós estamos indo para baixoDescendo para a TerraComo bebês no nascimentoDescendo para a TerraNós buscaremos novas prioridadesEssas são extraordinárias qualidadesNós estamos descendo para a TerraNão há lugar melhor para irNós temos neve no alto das montanhasNós temos rios logo abaixoNós estamos descendo para a terraNós ouvimos os pássaros cantando em suas árvoresE a terra será vista apósNós enviarmos as sementes pela brisaNós estamos descendo para a terraNão há lugar melhor para irNós temos neve no alto das montanhasNós temos rios logo abaixoNós estamos descendo para a TerraNós ouvimos os pássaros cantando em suas árvoresE a terra será vista apósNós enviarmos as sementes pela brisaNós buscaremos novas prioridadesEssas são extraordinárias qualidades. Tradução da música Down to Earth inglês – português http://www.outrosolhos.com.br/2009/02/letra-traducao-e-clipe-de-down-to-earth-de-wall-e/4ª Etapa: Desenvolvendo a criatividade:Junto com a professora de Artes, trabalhar o artesanato de sucatas, com lixos eletrônicos e até mesmo lixos recicláveis, como garrafas pet, pneus, latas, etc.OBSERVAÇÃO:Fazer a interrupção parcial do filme para a discussão de algumas cenas. Essa estratégia possivelmente será mais proveitosa se a turma demonstrar, mediante comentários espontâneos, maior interesse em determinadas passagens. Outra possibilidade é a exibição completa do filme seguida da discussão. Recursos ComplementaresSite oficial do filme: http://www.disney.com.br/cinema/walle/ Tradução da música Down to Earth inglês – português http://www.outrosolhos.com.br/2009/02/letra-traducao-e-clipe-de-down-to-earth-de-wall-e/AvaliaçãoA avaliação dos/as alunos/as pode ser feita em todos os momentos da aula: durante a exibição do documentário, da apresentação de comentários e questionamentos ou na execução das atividades propostas. A avaliação pode ser feita a partir das contribuições individuais ou das contribuições do grupo como um todo, assim como a partir do envolvimento dos/as alunos/as nas atividades solicitadas.