Aula 5. Ética e Valores na sociedade contemporânea - Profo. Ulisses Araújo
Autor: Marcela | Publicado: 2010-12-07T00:49:00-08:00

São paulo, 06 de outubro de 2010
 "Como uma coisa pode ser duas ao mesmo tempo?" - questionou o Profo. Ulisses Araújo aos alunos da turma 74 antes de&nbsp;situá-los na temática da aula, a fim de obter explanações e o direcionamento que as mesmas dariam a sua indagação. Se&nbsp;apoiando, posteriormente, na ideia da "teoria do caos" - a influência de forças e fatores atuam sobre pessoas e/ou objetos de&nbsp;forma diferente - e de um dos aspectos representados no filme "O ponto de mutação" - perspectivas diferentes - o Profo.&nbsp;Araújo fez alusão à construção de valores morais com base em estudo publicado no livro de sua autoria: "Educação e valores:&nbsp;pontos e contrapontos".
 Tal construção se trata de um processo fluido e não rígido, posto que um valor pode mudar a qualquer momento na vida&nbsp;de uma pessoa. Tanto os valores ("referem-se às trocas afetivas que o sujeito realiza com o exterior. Surgem da projeção de&nbsp;sentimentos positivos sobre objetos e/ou pessoas, e/ou relações, e/ou sobre si mesmo") quanto os contra-valores (projeção de&nbsp;sentimentos negativos sobre pessoas e/ou coisas que desagradam de alguma forma) estão alinhados à ideia de ética e moralidade&nbsp;- isto é, princípios e normatização de princípios que determinam o que é certo ou errado, respectivamente-, um dos fatores
que explica porque o sistema de valores motiva a conduta das pessoas.
&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Não obstante, ditames morais, sobretudo, estão relacionados com a cultura de cada povo, cada sociedade, com a maneira&nbsp;que se estabeleceram hábitos e costumes nas mesmas e, portanto variam a medida que pessoas com diferentes crenças, educação,&nbsp;comportamento os determinam como preceitos no meio em que vivem. Dessa forma, cria-se visões distintas sobre um mesmo&nbsp;assunto, objeto, o que for; promovendo pluralidade de ideias, inerente a dimensão cultural sobre a qual se tem conhecimento.&nbsp;Tal raciocínio parece responder a pergunta de Araújo.
 O próprio professor exemplificou sua abordagem com os conceitos “culpa” e "vergonha" como reguladores moral. Quando&nbsp;agimos contra algum valor central característico de nossa personalidade sentimos culpa, remorso, pois, de acordo com Araújo,&nbsp;a culpa é a matriz da cultura ocidental e, pode ser substituída pelo "perdão" que a alivia. Enquanto na cultura ocidental a&nbsp;vergonha, um sentimento íntimo, interiorizado é a matriz, o que reflete outro ponto de vista, um comportamento provindo de&nbsp;uma cultura antagônica à ocidental, na qual os valores são diferentes, portanto. 
 Araújo ainda propõe um modelo do "posicionamento dos valores na identidade", o qual ilustra o fato dos valores&nbsp;alterarem as relações interpessoais, uma vez que a sociedade não é estática, mas sim dinâmica. Ressalta-se, também, que por&nbsp;isso, inclusive, a localização da intensidade desses valores muda de acordo com a idade de um indivíduo, posto que acompanha &nbsp;a vivência, o aprendizado, as prioridades do mesmo, aspectos não apenas particulares, mas sociais que influenciam na adoção&nbsp;de certos valores em detrimento de outros.
 Vemos, então, que a sociedade exerce um papel norteador na construção de valores. Existem valores universalmente&nbsp;desejados e adotados por algumas culturas, tais quais os referidos na Declaração Universal dos Direitos Humanos. Entretanto,&nbsp;a diversidade cultural existente, por si só, possibilita a defesa de valores diversos e específicos seja numa família, numa&nbsp;tribo, num templo budista, enfim, em quaisquer dimensões sociais. Faz- se importante salientar, uma vez que a sociedade tende&nbsp;a direcionar nossos hábitos e desejos em muitos sentidos, a importância de se questionar e discutir, por fim, quais valores&nbsp;ela pode querer e/ou projetar intencionalmente sobre a atual e as novas gerações. Trata-se, sobretudo, de discutir além do
comportamento humano, pra onde a humanidade tende a caminhar.



Sugestão de leitura:&nbsp;

ARAÚJO, U., PUIG, J. (2007). Educação e valores: pontos e contrapontos. SP: Summus, pp. 17-34