Projeto:  Romantismo em revista
Autor: Lafa Kerly | Publicado: 2013-04-13T03:59:00-07:00

MATÉRIA ENVIADA PELA PROFESSORA DALVANEIDE VASCONCELOS

FOTOS : ZÉ FREITAS &nbsp;em &nbsp;http://www.blogdozefreitas.com/







Projeto:

Romantismo em
revista



 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;“Romantismo em revista”&nbsp;foi um projeto
desenvolvido pela turma do 2º EM”A” da Escola de Referência em Ensino Médio - EREM Santa Terezinha, orientado pela
professora de Língua Portuguesa Dalvaneide Ferreira de Vasconcelos, que tem
como objetivo conhecer o estilo romântico, autores, obras, artes plásticas e
música, com um diferencial, todo esse conhecimento foi apresentado de forma
dinâmica e extrovertida, com a participação do público&nbsp; nos estandes da revista falada, montada no
auditório da referida escola, os visitantes apreciaram a produção da turma,
exposição dialogada sobre as fases do romantismo e ao final assistiram a peça
intitulada “Navio Negreiro” baseada na obra de Castro Alves.





Etapas
para a realização da revista falada:

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1.
O amor romântico



O que era o amor para os românticos?
Procurem defini-lo com base em textos românticos – poesia e prosa – e em textos
teóricos. Como fonte de pesquisa, sugerimos as seguintes obras: O amor romântico e outros temas, de
Dante Moreira Leite (Nacional/Edusp), Romantismo,
de Adilson Citelli (Ática), e Literatura
Brasileira – Dos primeiros cronistas aos últimos românticos, de Luiz
Roncari (Edusp).



2.
As artes plásticas



A época do Romantismo nos legou, além de
Goya, os grandes pintores franceses Théodore Géricault e Eugéne Delacroix, os
paisagistas Joseph M. W. Turner e Jonh Constable, ingleses, e Caspar D.Friedrich
e Philip O. Runge, alemães, além do renomado escultor francês Auguste Rodin.

Pesquisem sobre esses artistas,
procurando conhecer as semelhanças e as diferenças entre os recursos pictóricos
empregados por eles, o significado do estilo que adotaram etc. Ilustrem a
pesquisa com reproduções de suas pinturas e esculturas mais célebres, em cópias
xérox coloridas, se possível.&nbsp; 



3.
A música romântica



A
música erudita
– Pesquisem sobre a música do Romantismo, buscando informações sobre o estilos
das composições (as óperas, o lied alemão, canções para voz solo e piano), sobre
compositores como Beethoven, Schubert, Schumann, Chopin e Liszt, as
características das composições da época e, especialmente, a música para piano.
Procurem ilustrar a apresentação do trabalho com partituras, pinturas e
desenhos.Se possível, promovam uma audição de música romântica, apresentando á
classe, ao vivo, uma peça musical ou, ao menos gravações de músicas
significativas da época.

A
música popular dita “romântica” hoje – Escolham e reproduzam algumas canções
popularmente chamadas de “românticas’’ e façam uma análise delas. Comparem as
canções aos textos românticos que estudaram, identifiquem semelhanças e diferenças
e apresentem os resultados à classe.



4.
Sou muito romântico! – Declamando poemas



Escolham poemas entre os que foram
estudados nesta unidade, ou nos livros indicados na seção Fique
Ligado!Pesquise! , na abertura desta unidade, para montar uma mostra panorâmica
da poesia romântica.

Uma parte do grupo poderá declamar
poemas bem-comportados de diferentes poetas românticos, brasileiros ou estrangeiros;
outra parte, poemas inspirados no “mal do século’’de autoria de poetas brasileiros,
de Byron ou de Musset.

Para a apresentação, procurem usar, se possível,
um vestuário de época: uma gravata-borboleta, cartola e bengala; as meninas
podem pentear-se de forma elaborada, com cachos sobre a testa e um “nó’’ no
alto da cabeça adornado com pequenas flores, ou usar&nbsp; vestido bem rodado,com os ombros à mostra e
um chapéu tipo boneca (uma espécie de touca), amarrado com um laço de fitas
largas.Os que forem declamar poemas do “mal do século’’podem usar uma capa
preta e fazer uma maquiagem para transmitir a ideia de palidez.



5.
“Estamos em pleno mar! ’’ - Declamando ou encenando “O navio negreiro’’



Dividam em partes o poema “O navio
negreiro’’, de Castro Alves, e declamem-no integralmente ou uma parte dele. Para
a apresentação, montem um cenário com imagens que façam lembrar o mar e o
sofrimento dos escravos. Se quiserem, transformem o poema em uma peça teatral, realizando
as adaptações que julgarem necessárias.Nesse caso, façam uma leitura dramática
do texto, memorizem-no e ensaiem-no antes da apresentação. &nbsp;



Vejam fotos:

















































Parabéns à todos os envolvidos pela dedicação e desempenho demonstrados.















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