10 Maneiras de Preparar Novas Gerações para a Vida
Autor: AC MEDEIROS | Publicado: 2014-06-13T19:25:00-07:00


10 maneiras de preparar novas gerações para a vida

Psicóloga Fernanda Furia dá dicas de como desenvolver em crianças habilidades para lidar com desafios, dificuldades e conquistas



 
                           
    
Quando se pensa em crianças e adolescentes atualmente, as notícias 
nem sempre são boas.&nbsp;Cresceu o número de atendimentos psicológicos, 
aumentaram os casos de distúrbios de comportamento e de depressão 
infantojuvenil e subiu o nível de desemprego entre os jovens em vários 
países do mundo.

Diante dessa realidade, uma pergunta nos inquieta: como preparar as nossas crianças para viver em um mundo tão complexo?


  deviantART / Fotolia.com
&nbsp;
Elas&nbsp;precisam desenvolver desde cedo capacidades específicas como 
consciência e autocontrole das emoções, resiliência, capacidade de 
resolver problemas, organização e paciência. Esses&nbsp;são alguns exemplos 
das chamadas&nbsp;habilidades socioemocionais, também conhecidas 
como&nbsp;competências para o século 21 ou capacidades não cognitivas. É esse
 conjunto de habilidades que realmente conta quando a vida nos desafia, 
nos machuca e nos presenteia também.

O mundo mudou&nbsp;profundamente e uma onda de novas possibilidades já 
chegou. A maneira de aprender e de ensinar está mudando, o nosso jeito 
de trabalhar está se transformando e a nossa visão sobre o que é 
necessário para lidar com a vida está se atualizando.

Veja 10 formas de preparar novas gerações para a vida:

1- Conscientizar adultos e crianças sobre o impacto das emoções em decisões
Infelizmente, os adultos de maneira geral não têm consciência 
da importância e do impacto que as emoções têm no cotidiano.&nbsp; Querendo 
ou não elas interferem nas nossas decisões e influenciam o nosso 
futuro.&nbsp;Aprender o b-a-ba das emoções é como se alfabetizar para a vida.

Conhecer a enorme gama de diferentes sentimentos, dar nome a eles, 
controlar as emoções e ser capaz de perceber os sentimentos das outras 
pessoas é a base para todas as relações humanas.

Muitas escolas já trabalham algumas questões emocionais, mas isso 
acontece sem um objetivo claro e sem necessariamente uma integração com 
situações da vida real. Campanhas sociais, ações variadas e programas 
educacionais em escolas públicas e privadas são maneiras de criar essa 
consciência nas pessoas. Uma iniciativa de sucesso é o programa&nbsp;Ruler,&nbsp;da Universidade de&nbsp;Yale,&nbsp;que atua em várias escolas no Canadá, Austrália, Inglaterra e Estados Unidos.

2- Estimular o brincar
Você sabia que brincar tem um objetivo? Stuart Brown, psiquiatra e fundador do National Institute for Play,
 se dedica há anos à importância do brincar. Ele estudou o impacto da 
privação do brincar em criminosos em série e o papel do brincar em 
diversas espécies animais.

Conclusão: brincar tem uma função biológica e social de 
sobrevivência. Os animais predadores brincam de lutar e de observar um 
ao outro, capacidades fundamentais na hora da caça. As crianças brincam 
para ensaiar habilidades que serão necessárias na vida adulta. Ao 
brincar elas exercitam a comunicação e aprendem a diferença entre a 
brincadeira amigável e o bullying. Além disso, elas usam o corpo, se 
arriscam, resolvem problemas de forma criativa, controlam as emoções e 
respeitam as regras do jogo. Essas características desenvolvidas através
 do brincar são a semente do comportamento inovador tão importante 
atualmente. Brincar é o berço da inovação.&nbsp;Mais do que nunca, estamos 
carentes de tempo e espaços para brincar, não só na infância, mas na 
vida adulta também.

“Brincar desenvolve nossos músculos e habilidades sociais, 
fertiliza a atividade cerebral, aprofunda e regula as nossas emoções, 
nos faz perder a noção do tempo e proporciona um estado de equilíbrio.”&nbsp;(Stuart Brown-American Journal of Play)

3- Educar para sustentabilidade
Grandes desafios ambientais estão por vir. Por isso, não basta 
ensinar as crianças a reciclar o lixo, a economizar água e a cuidar do 
meio ambiente. Tudo isso é muito importante, mas é fundamental ajudá-las
 a formar uma mentalidade sustentável. Ou seja, uma maneira de ver o 
mundo em que todas as decisões e atitudes diárias tenham na sua essência
 a noção de durabilidade, de aproveitamento de recursos e de resíduos, 
de cooperação entre as pessoas, de senso de comunidade e de 
transparência nas relações. Conceitos como economia circular e consumo 
consciente devem ser ensinados desde cedo nas escolas.

Um ótimo exemplo é a proposta da&nbsp;Sandal Magna School&nbsp;na Inglaterra. 
Além de inserir no currículo escolar as noções de sustentabilidade, a 
escola oferece também um ambiente físico todo planejado de forma 
sustentável. Ela é considerada uma das escolas com maior eficiência de 
carbono na Inglaterra e recebeu o prêmio de arquitetura&nbsp;Riba Awards&nbsp;(The
 Royal Institute of British Architects, em inglês), um dos mais 
rigorosos e conceituados da Inglaterra.

4 -&nbsp; Investir na primeira infância
Prevenção e intervenção precoce. Essas são as palavras-chave 
para evitarmos problemas futuros e formarmos cidadãos saudáveis e 
capazes de tomar decisões adequadas para a nossa sociedade. Por exemplo,
 uma criança que é diagnosticada precocemente com um transtorno no 
desenvolvimento pode ser tratada antes que suas dificuldades se 
cristalizem. Assim, ela terá muito mais chance de se tornar um adulto 
produtivo.

É fundamental a criação de políticas públicas voltadas para o 
desenvolvimento de serviços médicos, psicológicos, educacionais e 
culturais de qualidade voltados para a primeira infância. Investimentos 
nesta fase podem gerar uma reação em cadeia que fomenta 
ganhos&nbsp;econômicos e&nbsp;de capital humano durante todo o ciclo de vida.

5 – Construir cidadania digital
“Cidadania Digital é o uso responsável e apropriado da tecnologia”&nbsp;(Mike Ribble-autor de “Raising a Digital Child”).

Cultura digital é um direito de todos, mas isso envolve 
responsabilidade. Portanto, as novas gerações precisam aprender a viver e
 a trabalhar nessa nova era de maneira ética e segura. É urgente a 
criação de programas escolares voltados para o uso adequado da 
tecnologia. Crianças e adolescentes precisam ter consciência dos riscos 
do universo digital e&nbsp;do impacto das informações publicadas na internet 
na vida deles.

Além disso, é importante que as novas gerações não só saibam utilizar
 as novas tecnologias, mas também conheçam a lógica dos computadores. 
Assim, estaremos formando cidadãos com mais autonomia digital e controle
 para criar ferramentas adequadas às necessidades do nosso mundo.

Está crescendo o número de iniciativas que incluem o ensino de programação nas escolas para promover a alfabetização digital.

Entender como funcionam os computadores transcende a área tecnológica
 e equipa a compreender o mundo em que estamos vivendo. Com cautela, é 
possível introduzir o mundo da programação através de uma linguagem 
lúdica e adequada às capacidades cognitivas das crianças.

O governo da Inglaterra, por exemplo, decretou que a partir de 
setembro de 2104 será obrigatório o ensino de programação em todas as 
escolas públicas do país para crianças e adolescentes de 5 a16 anos.

6 – Repensar o ambiente físico escolar
Que tipo de ambiente escolar favorece o desenvolvimento das 
habilidades para o século 21?&nbsp;Espaços amplos, versáteis e com móveis 
modulares estimulam a colaboração e a interação entre os estudantes e 
professores. Inovadores educacionais não usam mais a palavra “sala de 
aula” e sim “ambientes de aprendizagem” ou “estúdios de aprendizagem”. A
 mudança na arquitetura das escolas reflete a transformação do conceito 
de ensinar e aprender.

A existência de espaços individuais aconchegantes, chamados “caves”, 
favorecem a concentração nos momentos em que o aluno preferir aprender 
sozinho. O novo ambiente escolar oferece&nbsp;diversas formas de aprender.

Escolas como o Projeto Gente, no Rio de Janeiro, e a&nbsp;New Line Learning Academy,&nbsp;na Inglaterra, incorporaram essas mudanças físicas para atender as novas demandas de&nbsp;aprendizado.

7- Capacitar professores
Professores e educadores no mundo todo estão sendo cada vez 
mais desafiados. Eles se encontram na linha de frente da educação, tendo
 de lidar com um cotidiano escolar difícil, cansativo e pouco 
valorizado. E agora precisam ainda se adaptar às novas tecnologias e 
usá-las de forma sensata e integrada ao contexto de cada escola.

Mais do que nunca, os professores necessitam de programas de capacitação para incorporar as novas práticas no cotidiano escolar.

8 – Informar os adultos sobre a revolução na educação
Ainda há uma falta de informação significativa por parte dos 
adultos sobre a revolução que está acontecendo na educação ao redor do 
mundo. Profissionais de diversas áreas, mesmo muito qualificados, muitas
 vezes nunca ouviram falar nas mudanças pelas quais os sistemas 
escolares estão passando. Essa situação é preocupante, pois são os 
adultos que vão contribuir para que essas mudanças se consolidem. 
Campanhas e ações criativas serão muito bem vindas para informar os 
adultos sobre as novidades na área da educação.

9 – Proporcionar educação financeira aliada às emoções
Muitas pessoas chegam na vida adulta sem nenhum preparo para se
 organizar financeiramente. Isto porque faltou um ensino mais 
estruturado sobre gestão financeira nos anos escolares. Mais ainda, 
faltou considerar as emoções na hora de lidar com dinheiro.

Ensinar uma criança a planejar seus gastos, a ter metas financeiras, a
 economizar e a ficar longe de dívidas é fundamental. Mas junto com tudo
 isso é necessário ensiná-la também que sentimentos como empolgação 
excessiva, ansiedade, preocupação e culpa acompanham e influenciam 
diretamente cada decisão ligada ao dinheiro. Aprender a controlar esses 
sentimentos previne inúmeros problemas financeiros ao longo da vida.

10 – Criar programas educacionais com foco nas habilidades sócio emocionais
Muitas escolas já incorporam no seu dia a dia debates sobre 
empatia, colaboração e criatividade. Porém, ainda não há um foco no 
desenvolvimento das competências para o século 21. Os protagonistas 
escolares ainda são as matérias tradicionalmente avaliadas nos testes.

O ensino das habilidades socioemocionais deve acontecer de forma 
integrada ao currículo escolar. Ou seja, os professores podem aproveitar
 situações do cotidiano para abordar essas capacidades e ao mesmo tempo 
ensinar conceitos de física, matemática e português. O uso de projetos 
pode ser muito eficiente para integrar diversos aspectos ao redor de um 
único tema.

Pesquisas e iniciativas importantes em alguns países já comprovaram 
que estas habilidades melhoram o aprendizado e se tornam tão importantes
 quanto o conhecimento das matérias tradicionais.

Os Estados Unidos estão incluindo programas&nbsp;em larga escala&nbsp;que desenvolvem as capacidades não cognitivas nas escolas .

Por exemplo, o&nbsp;Institute for Social and Emotional Learning&nbsp;oferece programas para várias escolas ao redor do mundo.

É importante ressaltar que programas como estes precisam nascer a 
partir das necessidades de alunos e professores. Portanto, a 
participação deles na criação de novas formas de ensinar e de aprender é
 essencial.

Precisamos de uma mentalidade aberta para abraçarmos todas estas 
novidades e possibilidades. E de uma visão crítica para avaliarmos quais
 opções nos servem melhor.

Com o tempo toda esta diversidade de possibilidades de aprender, 
ensinar e trabalhar serão incorporadas em nosso dia a dia de forma mais 
natural.

E acredito que passados os tempos atuais de mares agitados e de 
tsunamis sociais, uma nova forma de navegar na vida trará mais 
serenidade a todos nós.

Quer entender mais sobre as competências para o século 21?&nbsp;Veja o infográfico abaixo feito pelo&nbsp;Playground da Inovação, empresa de consultoria de Inovação em Psicologia e Educação.


  Playground da Inovação/Estúdio IUNI
Fonte: http://porvir.org/porpensar/10-maneiras-de-preparar-novas-geracoes-para-vida/20140613