Analfabetismo Funcional
Autor: SONALY BEATRIZ | Publicado: 2011-08-11T10:08:00-03:00

Ana Karla Cantarelli,
Consultora Organizacional.

O analfabetismo funcional é tema de discussão recorrente no meio universitário e entre gestores organizacionais.
 
No primeiro grupo, professores constatam a cada dia de aula, a dificuldade do alunado em desenvolver idéias, destacar idéias-força de um texto, abstrair de certo conteúdo com dados concretos, questões relacionadas com o cotidiano, e até, compreenderem enunciados das questões de prova. Talvez caiba aqui um esclarecimento: compreender requer mais que decodificar informações. Antes de qualquer coisa, faz-se necessário entender o que está sendo solicitado, estruturar o problema, relacionar possibilidades, para então ter uma resposta.
 
Do segundo grupo, formado por profissionais que atuam nas organizações, vem a queixa de que, apesar da educação formal, reconhecida por meio de uma certificado de escolaridade,  colaboradores contratados por estas organizações não conseguem desenvolver as habilidades de leitura compreensiva, escrita e cálculo suficientes para dar conta das necessidades requeridas para atividade laboral. Postura crítica diante de fatos objetivos e muita informação que não se traduz em conhecimento e aprendizagem, completam a lista de dificuldades percebidas. 
Mas, do que é mesmo que está se falando? O que significa analfabetismo funcional? Analfabeto funcional, segundo definição da UNESCO “é toda pessoa que sabe escrever seu próprio nome, assim como lê e escreve frases simples, efetua cálculos básicos, porém é incapaz de interpretar o que lê e de usar a leitura e a escrita em atividades cotidianas, impossibilitando seu desenvolvimento pessoal e profissional.”  Ou seja, o analfabeto funcional apresenta restrições para  extrair o sentido das palavras e interpretar textos; de expressar de maneira escrita suas idéias ou ainda fazer operações matemáticas de maior complexidade.
 
De acordo com dados do INAF (Instituto Nacional de Alfabetismo Funcional), no Brasil, o analfabetismo funcional atinge aproximadamente 68% da população, número que somado aos 7% da população que é totalmente analfabeta, resulta que 75% dos brasileiros encaixam-se na categoria como analfabetos, o que se apresenta como dado assustador de que somente 25% podem ser considerados alfabetizados plenamente. Trazendo para números reais, a cada quatro brasileiros, apenas um pode ser considerado plenamente alfabetizado.
 
Como se não fossem suficientes as questões relativas ao conhecimento teórico-empirico abre-se aqui um olhar mais amplo que é o exercício da cidadania desses conhecidos como analfabetos funcionais. Ora, quem não consegue abstração suficiente para interpretar e decodificar textos e atividades matemáticas, como teria sua consciência político-ideológica solidificada para exercer sua cidadania?
 
Diante desta constatação, surge o questionamento: o que é possivel fazer para reverter ou minimizar tal quadro?
 
Antes que sejam apontadas soluções mágicas e simplistas, é necessário dizer que esta é uma problemática coletiva, e assim deve ser tratada. Daí, ser possível trabalhar em algumas frentes de atuação numa ação coletiva que possibilite cercar o problema de possibilidades para superá-lo.
 
A primeira, aqui colocada em ordem cronológica, pode ser representada pelo necessário esforço do Poder Público em desenvolver políticas públicas voltadas ao aperfeiçoamento continuo da educação em todos os níveis, notadamente no ensino fundamental e médio de qualidade e relevância para o alunado e corpo docente.  
 
Numa linha de atuação complementar, a família tem destaque nessa construção pois deve insistir na prática de acompanhar a educação formal de seus membros, especialmente crianças e adolescentes, certificando-se de que o aprendizado está sendo consolidado dia após dia, através de ampliação do entendimento de seu cotidiano e as relações estabelecidas com o ambiente posto ao seu redor.
 
A boa notícia é que, é possível sim, melhorar o nível de leitura, escrita e o desempenho de um modo geral! Para tanto, cabe ao adulto que percebe a necessidade do autodesenvolvimento, investimento prioritariamente na leitura, componente fundamental para quem deseja ampliar conhecimentos e otimizar a escrita, além de um aguçamento pela curiosidade saudável e necessária para o desenvolvimento de habilidades e atitudes fundamentais ao processo de crescimento, inclusive no exercício de direitos como cidadão.
 
E num viés paralelo e complementar, as organizações podem estabelecer programas que visem capacitar e desenvolver seus trabalhadores com o objetivo maior de possibilitar o acesso à informação, ao conhecimento e às novas tecnologias que podem melhorar a qualidade de vida e ajudá-los a adaptar-se às mudanças sociais e culturais, ampliando assim a contribuição de tais profissionais no mundo corporativo.
 
Com a contribuição de todos e de cada um é possível caminhar rumo ao alvo de  minimizar os efeitos do analfabetismo funcional.
 
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