PROJETOS: CONVIVENDO COM O OUTRO: TEMA BULLYING/CYBERBULLYING NA ESCOLA E NA COPA DO MUNDO...
Autor: Teacher Márcia  Spinelli  | Publicado: 2014-06-01T13:32:00-07:00





PAUTA:


1ª Etapa:&nbsp;&nbsp;Após apresentação do Tema do Projeto Convivendo com o Outro: BULLYING/CYBERBULLYING, por meio do Banner, os alunos deverão seguir as instruções das seguintes atividades, que farão parte da Avaliação do 2º Bimestre:





Bullying…

...é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a
todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e
repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais
indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir
outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo
realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder.

O&nbsp;bullying&nbsp;se divide em duas
categorias:&nbsp; a)&nbsp;bullying direto, que é a forma mais comum entre
os agressores masculinos e b)&nbsp;bullying&nbsp;indireto, sendo essa a forma mais comum
entre mulheres e crianças, tendo como característica o isolamento social da vítima. Em geral, a vítima teme o (a) agressor
(a) em razão das ameaças ou mesmo a concretização da violência, física ou
sexual, ou a perda dos meios de subsistência.

O&nbsp;bullying&nbsp;é um problema mundial, podendo
ocorrer em praticamente qualquer contexto no qual as pessoas interajam, tais
como escola, faculdade/universidade, família, mas pode ocorrer também no local
de trabalho e entre vizinhos. Há uma tendência de as escolas não admitirem a
ocorrência do&nbsp;bullying entre seus
alunos; ou desconhecem o problema ou se negam a enfrentá-lo. Esse tipo de
agressão geralmente ocorre em áreas onde a presença ou supervisão de pessoas
adultas é mínima ou inexistente. Estão inclusos no&nbsp;bullying&nbsp;os apelidos pejorativos criados
para humilhar os colegas.

As pessoas que testemunham o bullying, na
grande maioria, alunos, convivem com a violência e se silenciam em razão de
temerem se tornar as “próximas vítimas” do agressor. No espaço escolar, quando
não ocorre uma efetiva intervenção contra o&nbsp;bullying, o ambiente fica
contaminado e os alunos, sem exceção, são afetados negativamente,
experimentando sentimentos de medo e ansiedade.

As crianças ou adolescentes que sofrem&nbsp;bullying&nbsp;podem se tornar adultos com
sentimentos negativos e baixa autoestima. Tendem a adquirir sérios problemas de
relacionamento, podendo, inclusive, contrair comportamento agressivo. Em casos
extremos, a vítima poderá tentar ou cometer suicídio.

O(s) autor (es) das agressões geralmente
são pessoas que têm pouca empatia, pertencentes à famílias desestruturadas, em
que o relacionamento afetivo entre seus membros tende a ser escasso ou
precário. Por outro lado, o alvo dos agressores geralmente são pessoas pouco
sociáveis, com baixa capacidade de reação ou de fazer cessar os atos
prejudiciais contra si e possuem forte sentimento de insegurança, o que os
impede de solicitar ajuda.

No Brasil, uma pesquisa realizada em 2010
com alunos de escolas públicas e particulares revelou que as humilhações
típicas do&nbsp;bullying&nbsp;são comuns em alunos da 5ª e 6ª
séries. As três cidades brasileiras com maior incidência dessa prática são:
Brasília, Belo Horizonte e Curitiba.

Os atos de&nbsp;bullying&nbsp;ferem princípios constitucionais
– respeito à dignidade da pessoa humana – e ferem o Código Civil, que determina
que todo ato ilícito que cause dano a outrem gera o dever de indenizar. O
responsável pelo ato de&nbsp;bullying&nbsp;pode também ser enquadrado no
Código de Defesa do Consumidor, tendo em vista que as escolas prestam serviço
aos consumidores e são responsáveis por atos de&nbsp;bullying
que ocorram dentro do estabelecimento de ensino/trabalho.

Fonte: Orson Camargo -
Colaborador Brasil Escola Graduado em Sociologia e Política pela Escola de
Sociologia e Política de São Paulo – FESPSP Mestre em Sociologia pela
Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP;



CYBERBULLYING...



...é um tipo de bullying virtual. É a
prática realizada através da internet que busca humilhar e ridicularizar os
alunos, pessoas desconhecidas e também professores perante a sociedade virtual.
Apesar de ser praticado de forma virtual, o cyberbullying tem preocupado pais e
professores, pois através da internet os insultos se multiplicam rapidamente e
ainda contribuem para contaminar outras pessoas que conhecem a vítima.

Os meios virtuais utilizados para
disseminar difamações e calúnias são as comunidades, e-mails, torpedos, blogs e fotologs. Além de discriminar as
pessoas, os autores são incapazes de se identificar, pois não são responsáveis
o bastante para assumirem aquilo que fazem. É importante dizer que mesmo
anônimos, os responsáveis pela calúnia sempre são descobertos.



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Elemento Surpresa: Flash Mobs&nbsp;são aglomerações
instantâneas de pessoas em certo lugar para realizar determinada ação inusitada
previamente combinada, estas se dispersando tão rapidamente quanto se reuniram.
A expressão geralmente se aplica a reuniões organizadas através de e-mails ou
meios de comunicação social.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;O primeiro&nbsp;flash mob&nbsp;foi organizado via&nbsp;e-mail&nbsp;(com
o endereço&nbsp;themobproject@yahoo.com,&nbsp;criado para este fim),
pelo jornalista&nbsp;Bill Wasik, em&nbsp;Manhattan. Mandando o e-mail
para 40 ou 50 amigos (de maneira que eles não soubessem que o evento fora
planejado pelo próprio jornalista), Bill convidou as pessoas a aparecerem em
frente à loja de acessórios femininos&nbsp;Claire’s Acessories. Segundo
ele, "A ideia era de que as próprias pessoas se tornassem o show e que,
apenas respondendo a este e-mail aleatório, essas pessoas criassem algo"
em um mob anônimo e sem liderança. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->No entanto, a loja foi avisada antes do acontecimento e a polícia foi
acionada, evitando que as pessoas ficassem na frente da loja, frustrando os
planos do primeiro&nbsp;mob. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O segundo&nbsp;mob&nbsp;aconteceu em 3 de junho de&nbsp;2003, na loja de departamentos&nbsp;Macy's.
Wasik e amigos distribuíram&nbsp;flyers&nbsp;para pessoas que passavam nas ruas, indicando quatro
bares em&nbsp;Manhattan, onde elas receberam instruções adicionais sobre
o caráter e o lugar do evento, minutos antes do seu início.&nbsp;– para evitar
o mesmo problema que ocorreu com o primeiro.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Mais de 100 pessoas juntaram-se no 9.º andar de tapetes da loja,
reunindo-se em volta de um tapete caro. A quem se aproximasse de um vendedor
foi dito que as pessoas reunidas no andar viviam junta num depósito nos
arredores de&nbsp;Nova
Iorque, que estavam procurando por um “tapete do
amor” e que todos faziam suas decisões de compra em grupo.








































- Homework 1: Trazer um objeto ou desenho ou recorte de revista/jornal ou um filme ou foto ou livro que retrate para VOCÊ como símbolo das consequências positivas ou negativas do bullying, iniciado pela "teacher" com a BANANA e o fato ocorrido numa partida de futebol na Espanha, com o jogador brasileiro e da seleção DANIEL ALVES (assistir ao vídeo) . Valendo até 5.0 na média. - Produção de um grande Painel, no pátio principal da escola, contendo a contribuição de todos alunos.







- Homework 2: Pesquisar na Internet os diversos tipos de apresentações com a modalidade FLASH MOB (ver postagem em nosso Blog, da galera Gospel na Copa), para podermos compôr a apresentação de nossa Culminância sobre o tema, na acolhida geral, com data a ser marcada (provavelmente, dia 09/06 2ª feira).



A apresentação deverá contar com as turmas de Inglês (7ºs A/B/C - 8ºs A/B e 9ºs A-B) sendo que alguns alunos serão selecionados para a leitura do texto, participação na produção, apresentação e ensaio do Flash Mob, que será na 4ª feira (04/06) às 14h, na escola. Valendo até 3.0 na média.



Somatória do Bimestre: 5.0 + 3.0 + 1.0 (caderno de atividades) + 1.0 (NAAT) = 10 (dez)



Essa ação tem a influência da "World Cup Brazil", como parte integrante do Projeto Lazer e Cidadania - Copa do Mundo, desenvolvido na escola.



So, let's go! Gol Gol Gooooooooolll...

by Teacher M@rci@ Spin&amp;lli