Linguagem Digital\por Mônica - coordenadora turno da tarde
Autor: EM Prof. Christovam Colombo | Publicado: 2011-10-18T13:02:00-07:00


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LINGUAGEM DIGITAL

 Cooperação: Mônica – coordenadora turno da tarde

 É impossível pensar, hoje, o mundo sem tecnologia digital. Por isso é importante refletir sobre como a escola pode contribuir para preparar nossas crianças para atuar com competência no mundo contemporâneo.   Algumas delas já nascem com computadores nas mãos, mas este fato  não garante que utilizem suas potencialidades em experiências significativas de aprendizagem. É preciso, então, que a escola esteja pronta para assumir seu papel no contexto das novas tecnologias, minimizando a distância entre crianças de classes sociais diferentes e promovendo a inclusão digital. Isso pode e deve ser feito desde os primeiros anos de escolaridade e de várias formas, num ambiente que privilegie a construção do conhecimento. A escola deve utilizar recursos que possam contribuir não só para o letramento digital dos alunos, como também para o desenvolvimento de várias habilidades, incluindo as de leitura e escrita. As atividades no computador e os jogos  disponíveis na internet devem ser discutidos e apresentados como sugestão de um trabalho que promova adequada aproximação entre o lúdico e a aprendizagem. O simples fato de usar um instrumento diferente de lápis e papel, em sí, já é instigante para as crianças. Além disso, a leitura e a escrita realizadas no computador podem mobilizar capacidades distintas daquelas mobilizadas na mesma atividade no papel. O uso do computador na escola não deve ser limitador e sim promover socialização, para trocas e interação. Atividades: transcrição de   textos simples ou palavrinhas impressas para o computador: Possibilitar às   crianças se atentarem para a necessidade de pontuação e   acentuação; Possibilitar às   crianças observarem diferenças entre letras maiúsculas e   minúsculas.
Percepção,   pelas marcas em vermelho ou verde ,que o computador sinaliza, que   algumas palavras foram digitadas erradas.
Jogos,   disponíveis na internet que contribuem para o desenvolvimento de   habilidades de leitura e de escrita e para o raciocínio   lógico\matemático.É importante notar   que nem sempre os jogos tem fins didáticos, é o professor, com   seu olhar atento, que deve identificar habilidades que serão   potencializadas e , assim, contribuir para motivar os alunos a   buscar, pesquisar, construir conhecimento e a trabalhar de forma   cooperativa.
Desenvolvimento e   apropriação de alguns conceitos da física, para o domínio do   teclado e do mouse, desenvolvendo assim a coordenação motora.

 A tecnologia deve contribuir para o desenvolvimento de raciocínios complexos requeridos em outras aprendizagens, além de trazer uma forma prazerosa, lúdica,participativa e construtiva de acessar o conhecimento, ela possibilita ainda a interação das crianças, uma vez que podem e devem trabalhar em grupos, e não apenas um de cada vez, enriquecendo ainda mais as trocas de experiências. A tecnologia digital em nossa escola tem a intenção de ajudar as crianças a construir e a compreender, de forma lúdica, reflexiva e colaborativa, o nosso sistema linguísticoTambém possibilita a construção de  noções fundamentais da matemática, da relação do ser humano com o ambiente, entre outras possibilidades que só se esgotam nos limites de nossa capacidade de criar. É importante pensar que o computador é bem mais do que uma máquina cuja interface é apenas o teclado e o mouse. Outras possibilidades têm surgido e veem contribuindo de forma decisiva para aproximar o lúdico e a aprendizagem.