A greve nas universidades vai continuar
Autor: Bruno Nascimento Campos | Publicado: 2012-07-24T07:19:00-07:00


Já se vai mais de um mês
 da greve dos trabalhadores técnico-administrativos das universidades, 
mas, no geral, essa parece ser uma greve invisível, porque, na mídia, 
quando os jornalistas falam em greve nas universidades, se referem no 
mais das vezes aos professores. Isso, em verdade, não se configura 
novidade, pois, desde sempre, a hierarquia nas universidades tende a 
colocar o trabalho dos técnicos sempre em segundo plano, como se esse 
contingente de pessoas atuasse apenas numa atividade meio, não fazendo 
muita diferença no resultado do trabalho educativo. &nbsp;



Há um filme de produção 
estadunidense que mostra explicitamente como é usual esta relação 
complicada entre os técnicos e os professores. É o “Quase deuses”, que 
conta a história da inusitada parceria entre um faxineiro da 
Universidade Johns Hopkins e um médico professor/pesquisador, que busca 
descobrir novas técnicas para a cirurgia do coração. O faxineiro Thomas,
 um homem simples e negro, é exímio inventor de ferramentas que começa a
 operar corações junto com o professor, conseguindo criar novas técnicas
 cirúrgicas e ferramentas que fazem a pesquisa avançar e tornam o 
professor famoso. Há uma cena paradigmática na qual o 
fotógrafo/jornalista chama todos os dirigentes da universidade para 
posar para a foto da matéria que anunciará as novidades científicas 
descobertas ali. O pesquisador vai, todo vaidoso, e vê, ao longe, o 
faxineiro, que na verdade é o real inventor da técnica. Ele se cala, 
segue para a foto e não o chama, não anuncia a sua façanha, não o inclui
 na vitória que, de fato, é do trabalhador.&nbsp;



Esta atitude do 
professor não é isolada num mundo em que as relações de trabalho 
impostas pelo sistema de produção de mercadorias, como é o capitalista, 
são vistas de forma separada. Desde Immanuel Kant que o mundo moderno 
inaugura a separação radical entre o que seja trabalho manual e trabalho
 intelectual. E essa visão kantiana é a que domina na sociedade 
capitalista, o que faz com que na divisão de trabalho do mundo 
universitário apareça como absolutamente natural que um técnico seja 
considerado inferior ao docente. No contexto ali desenhado, apenas o 
docente estaria realmente vinculado à atividade fim proposta pela 
universidade.



A relação trabalho manual x trabalho intelectual



Pois é justamente essa 
verdade moderna que o economista Alfred Sohn Rethel procura desconstruir
 ao apresentar uma teoria materialista do conhecimento em contraposição à
 visão kantiana. Segundo ele, Marx já havia anunciado que na fase mais 
elevada da sociedade comunista haveria de desaparecer a subordinação 
servil dos indivíduos a divisão do trabalho e, com ela, a antítese entre
 o trabalho intelectual e o trabalho manual. Esta antítese, insiste 
Marx, existe em todas as sociedades baseadas na divisão de classes e na 
exploração econômica, sendo, inclusive, um dos ingredientes do fenômeno 
da alienação no qual se baseia a exploração. Daí não ser nenhuma 
novidade que esta tensão se explicite na universidade, também um espaço 
de poder, de divisão do trabalho e de exploração.



Mas, Sohn Rethel também 
observa que na sociedade capitalista os considerados “trabalhadores 
intelectuais” não são os máximos beneficiários do sistema e sim os 
servos do domínio, &nbsp;logo, não deveriam vangloriar-se disso. Para o 
pensador francês a superação do capitalismo é elemento fundamental para a
 mudança destas relações, que pode libertar tantos uns como outros. Kant
 dizia que a divisão entre mãos e mente é uma necessidade 
transcendental, já Sohn Rethel afirma que ela é apenas fruto da 
sociedade produtora de mercadoria. Assim, os antagonismos de classe que 
engendra a produção de mercadorias na sociedade burguesa – e a produção 
de conhecimento está entre elas – está intimamente ligada as formas de 
divisão entre mente e mão.



Sohn Rethel discute o 
tema do ponto de vista formal, assim como Kant, mas numa outra 
perspectiva. Ele mostra como num ato cotidiano de compra e venda de uma 
mercadoria existe um momento x em que tanto quem compra como quem vende 
está envolvido em uma abstração (um ato intelectual). É o momento em que
 se efetua o intercâmbio propriamente dito, este espaço de tempo em que 
alguém busca algo para seu uso e outro estabelece um valor de troca, 
fazendo-se assim a transação. Assim, a abstração não é uma coisa 
exclusiva da mente – como queria Kant – mas aparece no dia a dia da vida
 real, tem origem nos atos concretos. Sohn Rethel insiste que assim como
 os conceitos de ciência natural são abstrações-pensamentos, o conceito 
econômico do valor é uma abstração real. É certo que ele existe só no 
pensamento, mas não brota dele. Sua natureza é social. Não são os homens
 que produzem estas abstrações e sim as suas ações, o que fecha com o 
conceito de que é o ser social que determina a consciência.



Assim, se para Kant 
estava certo que existia uma separação radical entre mente e mão, e 
Hegel conferia ao Espírito a primazia e o domínio sobre o manual, Marx 
desorganiza tudo isso relacionando com o tempo, compreendendo que isso 
muda na história. Logo, não há como determinar antecipadamente as formas
 do manual e do intelectual. Por isso que a sociedade sem classes 
proposta por Marx só pode existir se houver uma unidade concreta entre o
 trabalho manual e o intelectual, sem a primazia de um sobre o outro, 
que é o que, em última instância provoca toda essa lógica de dominação 
tão bem engendrada dentro da universidade, assim como em qualquer outro 
setor do mundo capitalista.



Assim, aceitando-se as 
teses de Sohn Rethel e de Karl Marx, todo esse processo de dominação, 
servidão, opressão e inferiorização do outro que é o caldo cultural 
vivido na universidade só poderá ser superado quando os trabalhadores 
compreenderem a ideologia que está embutida na divisão do trabalho e a 
superarem. Para isso, os técnicos-adminsitrativos, que hoje são os que 
estão submetidos a essa opressão, devem enfrentar o debate intelectual 
com mais preparo, compreendendo que para mudar esse estado de coisas há 
que mudar também a forma de organizar a vida. Não só na universidade, 
mas na sociedade. Isso é um pouco o que se faz na greve, mas, no 
cotidiano da vida, quando tudo volta ao normal, isso volta a se perder.



A luta de sempre



O certo é que tanto os 
técnicos – desde aquele que abre a porta para o aluno entrar até o 
pós-doutor que dirige pesquisa – como os professores constroem o saber 
dentro da universidade. Muitas vezes, não tanto como deveria, mas o 
fazem juntos, seja nos erros como nos acertos. Daí que falar em greve na
 universidade é perceber essas duas pernas da estrutura.&nbsp;



O governo federal, da 
forma como age em relação aos movimentos, só faz fortalecer a ideia de 
divisão e inferioridade. Apesar de manter uma atitude dura na negociação
 com os trabalhadores, tem recebido os professores e até já apresentou 
uma proposta – ruim, é verdade. Mas, para os técnicos, o que há é o 
silêncio. Para manter a aura de “companheiros” alguns dirigentes chamam a
 Fasubra (Federação dos Sindicatos das Universidades Brasileiras) para 
conversar. Mas é só conversa mesmo. Nada de negociação. Quem manda é o 
Planejamento e a ministra já falou no bom som do colonialismo mental: 
“Não podemos ir à contramão da Europa que hoje está cortando salários”. 
Ou seja, completamente perdida da realidade mundial, ela apenas quer 
copiar a Europa, sem se importar se a conjuntura de lá é muito diferente
 daqui. Nos países centrais a crise está rugindo. Aqui ela ainda não 
chegou com força. O Brasil está em ascendência econômica, crescendo cada
 dia mais. Dinheiro não é coisa que falta. No orçamento brasileiro, 
segundo dados do próprio governo, 54,9% está sendo direcionado para 
pagamento e amortização da dívida pública, enquanto que para o pagamento
 de trabalhadores públicos são utilizados parcos 9,85%. Ora, os números 
são luminosos. Toda a prioridade para banqueiros. Ao povo, as batatas. &nbsp;



Na última semana os 
trabalhadores públicos foram à Brasília e fizeram um acampamento. Muita 
mobilização, barulho e incomodação para o governo. Até o Ministério do 
Planejamento foi ocupado, causando tensão. Mas, ainda não foi o 
suficiente para fazer cócegas na ministra europeizada. Talvez ela esteja
 esperando para ver quais as próximas ações da primeira ministra de 
ferro da Alemanha, para então decidir como copiá-la.&nbsp;



Enquanto isso, o 
semestre letivo que deveria iniciar agora no fim de julho já começa a 
ter problemas. Não há como fazer matrícula, tudo está parado. Esta tem 
sido uma mobilização muito significativa de professores e técnicos. Mas,
 ao que parece o governo federal está se lixando para a educação dos 
jovens brasileiros. Qualidade, criação intelectual, pensamento crítico, é
 coisa que só atrapalha governos tíbios, daí que quanto menos gente 
capaz de pensar, melhor. Não é sem razão que as greves nas universidades
 se arrastam por meses. Não é como uma greve nos transportes que em dois
 ou três dias se resolve. A educação não é produtiva. &nbsp;



O governo é pródigo em 
divulgar números utilizados para pagamento de trabalhadores, falam em 
alguns bilhões (de 6 a 9) e mostram tabelas que aos olhos das gentes que
 assistem à televisão soam como absurdas. “Dinheiro demais para os 
servidores públicos”. Mas a mesma mídia e o mesmo governo não mostram os
 números e as tabelas dos valores que enviam para os bancos, mais de 500
 bilhões todo o ano.&nbsp;



E assim vão os 
trabalhadores na árdua luta contra o capital. Pois o patrão estatal é 
apenas formal. O embate que se trava numa greve da educação, é o velho 
embate contra o capital, pois é com ele que se disputam as verbas. 
Enquanto o governo continuar optando por servir ao “diabo” (a dívida), o
 atendimento ao povo através dos serviços públicos continuará ruim e 
isso não pode ser imputado a uma massa de trabalhadores que desde os 
terríveis anos de FHC vem amargando arrocho salarial e falta de 
perspectivas na carreira. Cada vez mais os governos, desde FHC, Lula e 
agora Dilma, vêm atuando na lógica de definir algumas carreiras 
estratégicas no serviço público e essas não tem a ver com educação, 
saúde, previdência ou outras que digam respeito imediato à população. 
Não. As carreiras estratégicas são as do judiciário e da receita 
federal, espaços estratégicos de recolhimento de dinheiro e de respaldo 
jurídico.&nbsp;



E é por causa disso que a luta deve continuar! FONTE: http://eteia.blogspot.com.br/2012/07/a-greve-nas-universidades-vai-continuar.html