O esporte é para todos
Autor: elaine tavares | Publicado: 2014-09-23T13:13:00-03:00






Por Elaine Tavares

Quando alguém fala a palavra esporte, a primeira ideia que vem à mente é
 alguém num pódio, recebendo uma medalha. Atletas que dedicam suas vidas
 ao treinamento exaustivo e que, num determinado campeonato, certame ou 
olimpíada garantem seu momento de glória. Mas, se a pessoa resolver 
caminhar pelas ruas da sua cidade, vai perceber que o esporte tem outra 
dimensão, que é a do movimento do corpo, em brincadeiras e folguedos, 
por pura diversão. Um campinho com meninos correndo atrás de uma bola, 
sem delimitações de campo, sem gol. Só a gritaria e o drible, entre 
risadas. Ou meninas pulando corda, garotos dando cambalhotas, fazendo 
manobras radicais com suas bicicletas velhas, voando nos skates. Um 
vôlei na praia, o dependurar-se nas árvores, a correria do pega-pega. 
Tudo isso é movimento, é esporte.



Nas grandes cidades esses folguedos estão cada dia mais raros. A vida 
nos apartamentos, a maneira como o espaço urbano se organiza, tiram das 
crianças as possibilidades do movimento prazeroso. E é por conta disso 
que existe a luta cotidiana por parques, jardins e espaços de lazer. 
Porque é da natureza do humano esse movimentar-se, por puro gosto. Ainda
 assim, para as administrações públicas, o esporte está sempre ligado ao
 processo de treinamento e competição. Não é sem razão que as políticas 
públicas aplicadas ao esporte preocupam-se mais com as construções de 
ginásios e com a preparação e atletas de rendimento. Raros são os 
administradores que conseguem ligar o esporte com o lazer e a saúde. 
Poucos compreendem que um espaço vazio no meio da cidade pode ser um 
lugar de encontro da molecada para diversos folguedos.



Muitas vezes, contratar um profissional de educação física para 
coordenar atividades físicas de lazer e brincadeira pode ser muito mais 
benéfico e eficaz do que a construção de uma arena multiuso. Não que não
 precisem existir espaços para treino e competição, mas isso não pode 
ser a única política. A rua é espaço de movimento e nela estão centenas 
de milhares de crianças esperando por um incentivo. A maioria não está 
pensando em ser um grande atleta, apenas quer brincar. É fato que para 
as administrações é muito mais vantajoso qualificar um ou outro campeão,
 para que quando ele vença as disputas, carregue o nome da cidade ou do 
estado. Mas, enquanto um se destaca, ficam pelos caminhos milhares de 
outros, sem qualquer chance de viver sua criancice.



Nesse mês vivemos a iminência de uma eleição presidencial e uma boa 
olhada nos programas de governo dos candidatos já nos dão alguma ideia 
de como o esporte é tratado. No geral, as propostas ficam no campo do já
 existente. Melhorias dos equipamentos públicos, mais incentivo para os 
atletas, propostas um tanto vagas de incentivo ao esporte e lazer, sem 
dizer como esse incentivo seria dado. Nenhum deles apresenta uma 
proposta realmente nova, como a que os profissionais de educação física 
vêm construindo desde há anos, de valorização das práticas 
multiculturais, com adoção de políticas claras para atividades de 
esporte comunitário, que garante participação e diversão para pessoas 
que não estão interessadas na lógica mercantil que o esporte hoje 
vivencia. Talvez a construção de espaços públicos onde pessoas de outras
 idades – não apenas crianças – também possam aprender um jogo, praticar
 um esporte, com o necessário acompanhamento de um profissional. Escolas
 públicas de esporte, por exemplo, específicas, com qualidade e 
gratuitas, capazes de acolher as pessoas com suas habilidades e 
limitações, dando-lhes a chance de realizar práticas esportivas sem o 
apelo do evento, da indústria ou da competição. Lugares onde podem sim 
nascer campeões, mas que também sejam sensíveis aos que simplesmente 
querem “balançar o esqueleto”, garantindo assim saúde e vida plena.



O centro de referência de Rio Grande



Hoje, na cidade de Rio Grande, no Rio Grande do Sul, cidade que viu 
nascer o primeiro clube de futebol brasileiro em 1900, existe um projeto
 que busca essa ideia de esporte como espaço do lúdico, da saúde e da 
participação política. É o Centro de Referência Esportiva, que, por 
enquanto, trabalha apenas com crianças e adolescentes, utilizando a 
metodologia do esporte educacional. &nbsp;O trabalho é realizado em parceria 
com a Petrobras, e atua em seis frentes esportivas: futebol, basquete, 
vôlei, natação, taekwondo e box. Todos esses esportes são ensinados 
gratuitamente a mais de 600 crianças e adolescentes. A proposta básica 
é: ensinar as bases técnicas dos esportes, mas sem perder o vínculo com a
 alegria e a democratização dos jogos populares. Não é por acaso que a 
atividade mais esperada é o Festival. Nele, as crianças e os 
adolescentes mostram o que aprenderam, trocam experiências e realizam 
brincadeiras junto com os pais, parentes e amigos. O esporte vira 
prática comunitária. Não é um evento feito para vender comida, camisas 
ou gente. É só a explosão da alegria.



Nesse processo, o compromisso é justamente discutir e praticar novas 
propostas teóricas, novas metodologias, balizando o trato da educação 
esportiva de jovens - crianças e adolescentes - moradores de comunidades
 em situação de empobrecimento econômico e risco social, incorporando 
práticas esportivas de cunho educacional, solidário e cooperativo, o que
 permite um olhar alternativo sobre o esporte que, acredita-se, possa se
 refletir também em todo o processo educacional, seja formal ou não. 
Juntar esportes clássicos com práticas populares leva o jovem a 
compreender que aquilo que ele traz como cultura e vivência da rua tem 
valor. Assim, a cultura popular também aporta significados ao trabalho 
sistemático, típico da ciência. É outra maneira de olhar.



O projeto é, em si, um grande desafio, mas todos os educadores 
envolvidos estão seguros de que trabalhada de forma respeitosa, essa 
parceria entre a técnica e a alegria das ruas, só pode render resultados
 positivos. O esporte não é apenas uma forma de manter o físico ou 
disputar competições. Pode ser também espaço de construção de novas 
práticas que, saídas do movimento corporal, possam se incorporar na vida
 mesma, na política, na economia, no modo de organizar a existência. 
Quando abstrações como solidariedade, equidade e cooperação começam a 
ser vividas na prática, a tendência é uma mudança radical no cotidiano.



E é por isso que o Centro de Referência Esportiva da cidade de Rio 
Grande aposta também na formação de professores, atuando em parceria com
 educadores da rede pública de mais nove cidades do estado. A proposta é
 tornar a prática da educação física nas escolas um espaço real de 
inclusão das crianças, para que cada uma possa vivenciar a prática 
esportiva dentro das suas limitações e no seu ritmo.



Escolas de esporte



Mas, essas são propostas pontuais, em lugares pontuais, que precisariam 
se expandir para todo o país, sem que fosse necessário viver o estresse 
de buscar recursos, realizar parcerias privadas, participar de editais e
 coisas assim. Isso deveria ser política pública, compromisso 
governamental para constituir uma geração de gente saudável, capaz de 
viver o esporte como prazer e não como um momento de tortura no colégio.



E tudo isso também precisaria ser acompanhado de perto por profissionais
 capacitados, para que as pessoas pudessem praticar os esportes ou as 
atividades sem risco. Um exemplo de ação ineficaz é o das “academias” 
populares que muitos administradores resolveram colocar pelas cidades. É
 um conjunto de equipamentos para a realização de exercícios físicos que
 se plantam nos bairros ou nos espaços mais frequentados como parques e 
jardins. Ali, as pessoas que não têm condições de pagar uma academia de 
ginástica, supostamente podem se exercitar e ficar em forma, como 
qualquer cidadão de posses. Digo supostamente porque é uma enganação. Os
 equipamentos vêm com algumas dicas de como usá-los, mas cada pessoa é 
uma pessoa. Precisaria de um acompanhamento para ver se está fazendo o 
movimento correto, usando o peso acertado para sua conformação corporal.
 E aí, um profissional de educação física é fundamental. Nesse caso, a 
prefeitura deveria também contratar o educador para acompanhar as 
práticas comunitárias. Isso sim seria uma bela política pública de 
atendimento à população, afinal, o que se exercita – com alegria e nos 
seus limites - frequenta menos o posto de saúde. Mas, do jeito como é 
feito, o uso inadequado dos equipamentos causa mais problema que 
vantagem.



Na verdade, essas são medidas cosméticas, que não estão comprometidas 
com as necessidades da população. As práticas esportivas seguem sendo um
 divisor de classe. Os que têm dinheiro podem aceder às academias, 
professores, técnicas, ginásios, complexos esportivos. Os que não têm 
brincam na rua até que são pegos pela roda de moer que é o trabalho e 
tudo o que conhecem de esporte é um joguinho de futebol no final de 
semana para os homens e as estranhas “academias populares” que provocam 
torções e dores, para as mulheres, quando muito.



Por isso insistimos nas escolas públicas de esporte, espaços públicos 
onde as pessoas possam vivenciar práticas esportivas de toda ordem, do 
basquete à peteca, e que possam abrigar crianças, jovens e velhos na 
alegre e divertida prática de jogos e brincadeiras. Assim sendo, podemos
 viver num mundo mais sadio. O esporte deve ser uma prática de todos.