Gestão Escolar
Autor: Elzanir Nina | Publicado: 2008-11-29T13:00:00-08:00

PRATICA COMO COMPONENTE CURRÍCULARGESTÃO ESCOLAR          Mediante as orientações dadas para a realização do PCC, (Prática como Componente Curricular) da disciplina de Organização Escolar, assim o mesmo foi elaborado.          Portanto para estarmos realizando essa segunda parte do PCC, foi necessário definir e traçar uma pesquisa de cunho investigativo no qual tínhamos como campo de aplicação da pesquisa, escolas. Contudo entre os vários tipos de instrumentos de pesquisa, optamos pela entrevista indireta, com o intuito de propiciar para os entrevistados, liberdade de pensamento, para qualquer indagação sugerida.                   A pesquisa foi realizada de acordo com o contexto propiciado que expõem os seguintes argumentos:·         Quais são as formas e funções de participação da comunidade dentro de uma gestão escolar.·         Quais são as modalidades de exclusão e inclusão social de estudantes da Educação e Básica.·         É assegurado aos estudantes a inclusão digital e midiática. Há salas informatizadas nas escolas? Por que elas são importantes.                     Logo a entrevista elaborada continha esses questionamentos para um possível levantamento desses dados direcionamos se para escolas, no qual procuramos está entrevistando desde a direção (Diretor, Supervisor, Secretária...) os professores (independente de disciplina), educandos, zeladores, merendeiras, vigilantes e indo de encontro até os pais, então essa foi trajetória do entrevistados.             A partir deste parágrafo será transcrito uma analise da pesquisa de acordo com seus interrogados.             Em referência ao primeiro questionamento ou seja a respeito da participação da comunidade  dentro da gestão da escola, a maioria dos entrevistados diz que, ocorre de maneira efetiva, com repartições de atividades  inerentes  a cada segmento, atribuindo aos mesmos algumas formas como: Colegiado Escolar, Conselho Escolar, Amigos da Escola, no qual todos age de acordo com normatizações advinda em consenso entre os mesmo.              Segundos os entrevistados é elaborado de forma integral planos de ações, que procura identificar os problemas relacionados a classe dos estudantes, para que daí possam estabelecer metas para as possíveis soluções.             Contudo os segmentos existem, e, procura está trabalhando em conjunto para que propicie para os educandos a inserção na sociedade.             Porém, uma pequena parte dos entrevistados cita que: os segmentos existe, mas no entanto é todo disfacelado e como exemplo, um ressaltar o seguinte: geralmente a participação da família na escola é muito pouca, não é participativa na educação. A escola já faz o papel da escola que é (ensinar) e da família que é (conscientizar à educação).                    Para entrarmos na segunda questão, introduzimos o seguinte comentário: A inserção do estudante dentro da sociedade já se tornou o fato inevitável, porém sabe-se que para alcançar maiores patamares, o indivíduo necessita de uma infalível educação escolar.             Logo após procuramos saber quais são as modalidades de exclusão e inclusão social de estudantes da educação básica.            Segundo os entrevistados, os meios de inclusão e exclusão social, são inúmeros, mas, no entanto traça algumas formas e uma das mais pertinentes, de exclusão, é  a falta de preparação didática e pedagógica dos professores, impossibilitando assim que o aluno vislumbre horizontes mais afáveis. Alguns entrevistados cita como ponto de exclusão problemas sociais como, a falta de condições sócio-econômicas, a necessidade de sobrevivência dos educandos, tendo que os mesmo procurar o oficio muito cedo, o fato de desorientação, ocasionando por exemplo uma gravidez precoce numa adolescente.            Já no que toca segundo a inclusão social, os fatores também são múltiplos, desde valores e um aprendizado que o educando adquirir na escola, a forma de boa conduta que o mesmo recebe em casa. Um entrevistado salienta que: Inclusão é oferecer oportunidade e dar credibilidade ao estudante para que cresça dentro da sociedade.              Questionado a respeito, se é assegurado aos estudantes a inclusão digital e midiática, e se há salas informatizados na escola. De acordo com os dados coletados pode se afirmar que o sinal digital vem se expandido, ate mesmo no que concerne aos lugares mais remotos possíveis, porem a empecilho para que essa inclusão digital realmente seja consolidada, como cita um entrevistado: Muitas escolas têm sido beneficiados com a chamada inclusão digital, porem a realidade em algumas delas é alarmante, já que existem os matérias, mas faltam pessoas qualificados para operá-los, deixando os alunos só na vontade de aprender. Em relação à importância, citam que é fundamental, e complementam: Estamos na “era do conhecimento”. Incluir os alunos no contexto digital é atribuir aos mesmos condições de vida.          Portanto o que acabamos de citar nos parágrafos anteriores, foi basicamente uma síntese da pesquisa realizada. No qual tínhamos como objetivo coletar informações para um possível registro, sem termos que necessariamente intervir na situação problema.       Equipe Unida: Ailton Costa da Cruz                         Elzanir Maria da Conceição Nina da Costa                         Francisco Dias Palhano                         Inácio Wanderley da Silva Moura                         Maria Nezilda Oliveira Liana                         Maria de Jesus Sousa Ferreira