Ativ-2_1Apresentação_Projeto
Autor: Educar é ter esperança | Publicado: 2011-12-04T07:07:00-08:00

Ativ-2_1Apresentação_Projeto_

Nome do cursista: Claudinéia Dias do Nascimento Moreira
Nome da Escola: E.M.Linda Wagner Guse Conquista D`Oeste – MT&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Séries: 1º / 2º Ano /Ensino Fundamental/ Matutino&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1º Ano/ Ensino Fundamental/ VespertinoNúmero de alunos: 52 alunos.
Cursistas envolvidos: Andrea Leila, Claudinéia Dias do Nascimento Moreira, Gonçalina Oliveira Bastos, Ilza Aparecida Binda, Jucilene Ribeiro Veiga André. 

&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Segundo (ROSSINI: 2001: 15), “As crianças devem ter oportunidade de desenvolver sua afetividade. É preciso dar-lhes condições para que seu emocional floresça, se expanda, ganhe espaço. A falta de afetividade leva à rejeição aos livros, à carência de motivação para a aprendizagem, (...). Aprender deve estar ligado ao ato afetivo, deve ser gostoso, prazeroso”.&nbsp; 
Tema: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ler Para Ser&nbsp; 
Justificativa
Desenvolver um projeto pedagógico utilizando as tecnologias existentes na escola é ensinar a criança a produzir, buscar interação e aprendizagem, no que é necessário para As pesquisas mostram que as crianças pequenas pensam no texto escrito muito antes que imaginamos. À medida que vão operando com a escrita vão entendendo como ela funciona.O mundo do texto está nos livros, nos cartazes, nas revistas, nos jornais e nas leituras em voz alta feita pelos alunos.Ler equivale à busca de significados nos textos, ao ler, o leitor não só usa a informação gráfica do texto, mas também utiliza uma informação não-visual, construída por seus conhecimentos prévios sobre a linguagem, sobre o tema que lê e sobre o tipo de texto.A leitura, a escrita e a linguagem oral se desenvolvem separadamente. Elas atuam de maneira interdependente. É necessário que as crianças participem de situações onde a escrita adquire significação.


Objetivo (s)Desenvolver a leitura como fonte de informação e aprendizagem; Utilizar o computador como ferramenta no desenvolvimento da leitura e posteriormente da escrita; Aprimorar a qualidade de suas relações pessoais, sendo capazes de expressar seus sentimentos, idéias e opiniões. Despertar no aluno o gosto pela leitura, ampliando seus conhecimentos, com relação aos vários tipos de leitura.Conteúdos
Língua Portuguesa. Trabalhar textos, poemas, contos e fábulas História: pesquisar outros poemas e montar em quadrinhos. Artes: fazer um jogral do poema. Música: pesquisar letras de música e ensaiar a melodia. Matemática: reconhecer os sucessores e antecessores usando os números das páginas do livro. Representar em ordem crescente a paginação do livro pessoal. Informática: pesquisa, reprodução da história em frases ou palavras na confecção do livro e da ilustração.&nbsp;Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa, Matemática, Música, artes, História,
Metodologia 
O projeto proposto será desenvolvido através de uma pesquisa para listar as histórias já conhecidas pela turma e as que vamos contar. Conhecer os diversos tipos de histórias - fábulas - lendas - história muda - história em quadrinhos. Recontar histórias e reescrever algumas histórias, Utilizar o dicionário, emprestar livros da biblioteca para as crianças levarem para casa. Ler as histórias nos sites &nbsp;
Recursos a serem utilizados: 
Humanos: alunos, professores, direção, assistente do laboratório de informática. Físico: salas de aula; laboratório de informática, biblioteca&nbsp;Materiais:Câmera fotográfica digital Computadores, Internet, Projetor e, multimídia, Microfones DVD, Aparelho de Som, Folhas com textos, Livros infantis, jornais, revistas e gibis. Lápis coloridos para desenhos e caderno para as anotações das Descobertas, Cartolinas e canetas para os cartazes, Pen drive, impressora.&nbsp; 




Registro do processo
O processo será registrado através: de Produções de pequenos textos/ frases/ diálogos e registros fotográficos.
&nbsp;Avaliação e Resultados esperadosEspera-se que através desse projeto possamos estimular o gosto pela leitura, ampliando seus conhecimentos, com relação aos vários tipos de leitura.
Socialização do Projeto 
Os resultados serão divulgados no Blog, cartazes, fotos, Slides.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
Referências BibliográficasFontes: 
Sites: Historinhas para Crianças,&nbsp;www.portaldafamilia.org/sclazer/sitesinf/sites.shtml&nbsp;http://mundinhodacrianca.blogspot.com/&nbsp; &nbsp;historias-infantis-para-ouvir , aprende brasil 
http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/bibliotecadigital/
http://www.aprendebrasil.com.br/roteiros/permalink.asp?tipo=1&amp;id=2571 Darci Maria Brignani de A a Z, de 1 a 10..., – Companhia Editora Nacional. Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia EducacionalPROINFO INTEGRADO