Refletindo...
Autor: Lili | Publicado: 2011-10-07T19:04:00-03:00

Polêmica toma conta de debate sobre inclusão de alunos surdos na rede regular de ensino&nbsp;&nbsp; &nbsp;
Plantão | Publicada em 16/09/2011 às 18h11mAgência Brasil

&nbsp;&nbsp;RIO  - O debate sobre a inclusão de alunos surdos na rede regular de&nbsp;&nbsp;  ensino marcou nesta sexta-feira o último dia do 10º Congresso&nbsp;&nbsp;  Internacional e do 16º Seminário Nacional de Educação de Surdos, na&nbsp;&nbsp;  capital fluminense. Cerca de 800 pesquisadores, profissionais e&nbsp;&nbsp;  universitários, refletiram sobre o assunto e questionaram a inclusão  dos&nbsp;&nbsp; alunos com deficiência auditiva em escolas com alunos não  deficientes.
&nbsp;&nbsp;A diretora do Centro e Investigação sobre a  Surdez da&nbsp;&nbsp; Universidade Autônoma de Barcelona, professora Nuria  Silvestre,&nbsp;&nbsp; apresentou o modelo espanhol de educação inclusiva para  surdos, que não&nbsp;&nbsp; foi muito bem recebido por especialistas brasileiros  presentes no&nbsp;&nbsp; evento. Introduzido na década de 1980, o modelo faz parte  da política do&nbsp;&nbsp; Ministério da Educação da Espanha, que ofereceu  incentivos às escolas&nbsp;&nbsp; que adaptassem a infraestrutura, o corpo docente  e os métodos&nbsp;&nbsp; pedagógicos aos surdos.
&nbsp;&nbsp;Nuria defendeu a  interação entre crianças surdas e ouvintes o&nbsp;&nbsp; quanto antes e explicou  que, em seu país, o governo facultou às famílias&nbsp;&nbsp; essa decisão de  matricular os filhos nas escolas regulares.&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;- Esse é um meio  para incluir o surdo na sociedade. Mas há todo&nbsp;&nbsp; um caminho. Sem o apoio  do corpo docente e da comunidade escolar, a&nbsp;&nbsp; inclusão pode ser um  fracasso - disse.
&nbsp;&nbsp;A professora também explicou que, quando o  governo começou o&nbsp;&nbsp; programa, criou núcleos para coordenar os  profissionais especializados,&nbsp;&nbsp; disponibilizando equipe de  fonoaudiólogos, intérpretes e especialistas&nbsp;&nbsp; em próteses, por  exemplo.&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;- Não há caminho se não se começar a andar -  completou fazendo&nbsp;&nbsp; referência à inclusão dos alunos surdos na rede  regular de ensino,&nbsp;&nbsp; citando o poeta espanhol Antonio Machado.
&nbsp;&nbsp;O  modelo espanhol é contestado pela Federação Nacional de&nbsp;&nbsp; Educação e  Integração dos Surdos (Feneis), que defende, no Brasil,&nbsp;&nbsp; escolas  especializadas e bilíngues para esses deficientes. A única&nbsp;&nbsp; exceção,  que permitiria a inclusão na rede, com intérpretes, seria nos&nbsp;&nbsp;  municípios sem unidades de referência, normalmente localizadas nas&nbsp;&nbsp;  cidades grandes e médias.
&nbsp;&nbsp;A professora da Universidade Federal  de Santa Catarina (UFSC) e&nbsp;&nbsp; diretora de Políticas Educacionais da  Feneis, Patrícia Luiza de Rezende,&nbsp;&nbsp; resume como "massacrante" a  situação da educação do surdo no Brasil.&nbsp;&nbsp; Para ela, a política de  educação especial do Ministério da Educação&nbsp;&nbsp; "impõe uma inclusão que  não atende a peculiaridades e especificidades&nbsp;&nbsp; dos surdos".
&nbsp;&nbsp;-  Os surdos precisam ter uma educação bilíngue em que a língua de&nbsp;&nbsp;  sinais seja uma língua de instrução e compartilhada na sala de aula.&nbsp;&nbsp;  Como os surdos vão estudar nas escolas regulares se a língua dominante  é&nbsp;&nbsp; a portuguesa? -&nbsp;&nbsp;perguntou a professora.&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;Segundo Patrícia  Rezende, uma pesquisa realizada entre 2001 e&nbsp;&nbsp; 2011, no país, comprova  que os surdos aprendem mais nas escolas&nbsp;&nbsp; bilíngues.
&nbsp;&nbsp;Para a  próxima semana, a Feneis pretende fazer uma representação,&nbsp;&nbsp; no  Ministério Público Federal, contra a política de educação inclusiva&nbsp;&nbsp; em  curso pelo Ministério da Educação brasileiro. A federação vai&nbsp;&nbsp;  apresentar uma carta-denúncia, tendo como anexos a legislação sobre o&nbsp;&nbsp;  tema, pesquisas científicas e depoimentos, justificando a necessidade&nbsp;&nbsp;  das escolas especiais bilíngues para os surdos.
&nbsp;&nbsp;A discussão  sobre a inclusão de surdos na rede regular tomou&nbsp;&nbsp; força quando MEC  propôs o fechamento de duas instituições no Rio para&nbsp;&nbsp; estudantes  portadores de deficiência.