Autor: Luz Verdadeira | Publicado: 2009-12-14T08:23:00-08:00

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FORMADORA :  Valmira Silva Melo Carvalho                      TURMA: 07  NOMES: Vera Lacerda                                      HIPERPORTIFÓLIO             Fomos criados com medo da tecnologia, ouvindo de nossos pais coisa como “- Não põe a mão no botão...vai quebrar a TV”, sem dúvida à próxima geração de educadores deverá ter mais facilidade com a informática e quem não conseguir, vai ficar à margem dos próprios alunos, uma vez que eles nasceram na era da tecnologia. Com isso se exige do professor uma preparação e atualização com intuito de fornecer as ferramentas para motivar o aluno e ajudá-lo a produzir seu conhecimento. O contato com essas novidades amplia o horizonte dos educadores e acena com novas possibilidades pedagógicas. Contudo durante o Curso das Tecnologias na Educação o nosso crescimento foi maravilhoso, em cada unidade do módulo uma surpresa.  UNIDADE 1- atividade 1.1 Quem sou como professor aprendiz, nesta atividade relatamos um pouco de nós como professor. Atividade 1.2 Registrando a própria reflexão foi possível analisar a identidade e aprendizagem do professor. Para aprofundar o assunto, li a entrevista de Antônio Nóvoa e o texto de Maria Umbelina Caiafa Salgado, Formação do Professor: um grande desafio. Com base nos vídeo da entrevista de Ladislau Dowbor, Educação e Tecnologia, trata-se da Atividade 1.3. O levantamento das tecnologias existentes na minha escola e dos modos como são utilizados fizeram parte da Atividade 1.4 - A Atividade 1.5 Experiência Sugestões de aulas refere-se a uma pesquisa sobre uma experiência didática com o uso de recursos tecnológicos. Atividade 1.6 – com base no vídeo "Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia". Como esses recursos tecnológicos estão sendo utilizados na prática pedagógica. Atividade 1.7– Realização de uma pesquisa sobre uma experiência de trabalho por projeto.        UNIDADE 2 tecnologias na Educação. Atividade 2.2 – elaboração de um texto relatando as impressões sobre a experiência de navegação sobre o hipertexto na Wikipédia. Atividade 2.2B – Elaboração de uma conceituação sobre hipertexto com colaborações dos autores e sites que você pesquisou e adicionar algum comentário ou intervenção sua. Na atividade 2.5 Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet. Refere-se a um projeto elaborado por mim e mais duas colegas do curso. Na atividade 2.6, Execução da atividade planejada, nos fizemos um relatório de como foi e está sendo executado o projeto. Já na atividade, 2.7. O registro digital da experiência fizemos um slides com um breve resumo para apresentar aos demais colegas.  Na UNIDADE 3 -ao fazer a atividade 3.1 Saltos no Tempo do Bloco do Passo, percebe-se que é fundamental um planejamento bem elaborado e também o tempo para que seja aplicadas idéias como essa do vídeo de Lucas Ciavatta. No Site “Portal do Professor”, http://portaldoprofessor.mec.gov.br, há oportunidades de acessar a vários links do qual tem o Espaço da aula, onde qualquer professor poderá criar aulas individuais e em grupo e ainda colaborar, pesquisar, explorar o conteúdo das aulas, essa navegação fez  atividade 3.2 – Mídias na educação onde compartilhamos no fórum coisas interessantes link sobre mídias na educação  na parte da Atividade: 3.3      Produtos e objetos do portal do professor. –fiz  uma apresentação de objetos do portal do professor que podem se utilizados no dia-a-dia como ferramenta pedagógica.              UNIDADE 4- Currículo, Projetos e Tecnologia. Explicação de algumas  características das tecnologias de comunicação que poderá trazer significativas contribuição  a prática pedagógica Atividade 4.2  fórum. Na atividade 4.7- Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo, Currículo é sem dúvida experiências, conhecimentos e saberes que se espera fazer aprender na escola de acordo com o que se julgam relevante e necessário na sociedade num dado tempo e contexto, ou seja, é  a organização e orientação de determinada prática educativa.   Com isso cheguei a conclusão que o profissional em educação não deve  pensar que irá perder seu emprego por conta da informática e sim utilizá-la como um meio para melhorar a qualidade de ensino. O  papel do profissional em educação é mostrar ao aluno para que serve o conhecimento. Ele precisa enxergar-se, apenas, como uma parte do processo de aprendizado. Em sumo esse curso TICs, contribuiu muito para o meu crescimento e reavaliar os meus conceitos em matéria de Educação e Tecnologia que ambas podem andar juntas e construir para um futuro melhor; assim aprendendo, ensinando e trocando experiências sempre...