PROJETO BRINCADEIRAS POPULARES CONTINUAÇÃO...
Autor: EDUCAÇÃO FÍSICA | Publicado: 2012-11-03T15:50:00-07:00



&nbsp;Atividade3.1 _APRESENTAÇÃO DO PROJETO: &nbsp;BRINCADEIRAS POPULARES






As brincadeiras populares, que permearam nossa infância com saber e sabor, estão ameaçadas de extinção. Temos visto, com pesar, quase que o desaparecimento de exemplares como chicotinho queimado, pega, estátua, garrafão,&nbsp;&nbsp;patinete, amarelinha, cantiga de roda, chuta lata e tantas outras que teríamos dificuldades de citar por falta de espaço e até mesmo por esquecimento. Este fato se constitui em um crime ao patrimônio cultural da humanidade, considerando que muitas delas possuem existência milenar. Além, de retirar da infância saberes que fundamentaram à formação dos grandes homens que até hoje contribuíram para as produções de todas as esferas que constituem nossa sociedade.


Esse pesar tornou-se um motor para um movimento de resgate da cultura do brincar popular com vistas à continuidade nas próximas gerações. É comprovado que a partir das brincadeiras as crianças aprendem. Elas influenciam na formação da personalidade e identidade, atuando a partir da mais tenra idade, através de várias experiências coletivas. Tudo isto mediado por linguagens, assim, vai sendo estabelecidos processos onde se associa regras que se transpõem para o conviver na sociedade mais ampla.




1ª etapa- Como tudo começou.




Curupira


A viagem pelas brincadeiras brasileiras, começou com a apresentação de 2 brincadeiras típicas da Região Norte. Quatro Cantos e Curupira. O Curupira da brincadeira é aquele mesmo da lenda popular, guardião das plantas e dos animais que ataca caçadores e lenhadores que destroem a mata.






Depois apresentei aos alunos Brincadeiras da Região Sudeste, com o Brinquedo Cantado, Dom Frederico e Laranjas Maduras.&nbsp;


Dom Frederico





















Laranjas Maduras






















































2ª etapa_ Entrevista



Alunos do 5º ano, 6º ano e 9º ano
levaram para casa um questionário para perguntar aos pais, parentes de que
brincadeiras eles brincavam na infância. Depois divulgamos na forma de cartaz
com apresentação dos mesmos.


















3ª etapa_
Vivência

Os alunos vivenciaram
brincadeiras da época de seus pais, onde alguns já conheciam e outros nem
imaginavam como se brincava.



Também confeccionamos a Peteca, uma brincadeira indígena mas que em Minas virou um esporte popular.


Confecção da Peteca&nbsp;














Valores Envolvidos



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
A ideia foi
propor as crianças e adolescentes interessados um jeito diferente de brincar,
resgatando, conhecendo e valorizando brincadeiras populares, possibilitando momentos
que desenvolvam suas habilidades, potenciais de reflexão e construção do
conhecimento. Visando, o levantamento dos conhecimentos prévios dos
participantes, o resgate das brincadeiras, construção de um portfólio, além de
vivências das brincadeiras resgatadas.
·&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Descobrir o prazer
de vivenciar as brincadeiras populares, construindo de forma lúdica caminhos
para a preservação e valorização do brinquedo popular artesanal, como
instrumento de manutenção da tradição e da cultura dos povos, traduzidas nos
brinquedos e brincadeiras populares.
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Outro fator
preponderante nesse projeto foi apresentar as nossas crianças a imensa cultura
popular brasileira e seu folclore, como : – brinquedo popular – e brincadeiras,
a fim de preservá-la no imaginário social.
·&nbsp; &nbsp; &nbsp;Possibilitar a confecção de brinquedos e o
estabelecimento de regras para brincadeiras populares;
·&nbsp; &nbsp; &nbsp;Resgatar o
brincar espontâneo como elemento essencial para o desenvolvimento integral da
criança, de sua criatividade e socialização, mantendo viva as tradições e a
cultura dos povos traduzidos nos brinquedos e nas brincadeiras populares.
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Trabalhar a
interação família escola;


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;•&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aprender
a brincar respeitando regras e limites.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; • Trabalhar velocidade, direção,
equilíbrio, orientação espacial e temporal, expressão corporal, agilidade,
percepção; regras, flexibilidade, coordenação, atenção, lateralidade, locomoção.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Finalizar com a 5 ª
Olimpíadas Internas da E.E.Justiniano Fonseca, buscando &nbsp;a interação, participação, autoestima,
respeito.






















Amarelinha












Pique Bandeirinha









“Há em nossa alma cansada, mesmo sendo a vida atroz, criança eterna e levada que brinca dentro de nós.”







&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (Alberto F. Bastos)















Resultados
Alcançados





·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;Foi um incentivo para que os alunos adotassem
o brincar durante o recreio com brincadeiras populares como; amarelinha e
peteca.
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Estimulou a
transmissão de conhecimentos sobre a valorização de resgatar brincadeiras
antigas e a importância de manter estas brincadeiras presentes nos dias de hoje
para não cair no esquecimento, valorizando a nossa cultura popular.
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Proporcionou
oportunidade para que as crianças conhecessem algumas brincadeiras e brinquedos;
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Desenvolveu a
capacidade crítica, observadora e o interesse pelos brinquedos e brincadeiras,
fazendo com que assim se tornasse mais um conteúdo da educação física.
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Encerramos este
Projeto com a 5ª Olimpíadas Internas.&nbsp;&nbsp;

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