Posso começar?
Autor: LoozeVe | Publicado: 2015-11-09T12:23:00-02:00


Escuto o sinal. &nbsp;Vou para a recepção pegar a chave, que &nbsp;nem sempre está aberta exatamente quando toca o sinal, pois ao contrário dele, eletrônico e programável, as pessoas são passíveis de &nbsp;sofrer atrasos sinistros. Aguardo, até que alguém possa me dar a chave que, também, nem sempre está no mesmo lugar. Atrás de mim aguarda apreensivo o professor que havia agendado a sala de meios para a primeira aula. Suspeitando da minha competência, vai atrás da chave, ele mesmo. &nbsp;A sala já deveria estar aberta, bem sei, equipamentos ligados &nbsp;e apta para uso já no primeiro horário. O que fazer quando também a chave da recepção está em local incógnito? &nbsp;Aguardo... Dos 45 minutos para a exibição do documentário a ser discutido na aula, transcorreram pelo menos 5 min. &nbsp;Sigo para a sala e o professor vai buscar os estudantes que, a esta altura,&nbsp; já tem a certeza &nbsp;absoluta que "alguém" faltou e não haverá aula. Debandam-se, os adolescentes, entre gritos e risos, escapando pelo portão da entrada aonde os vigilantes estão mais atentos para com quem entra, do que, &nbsp;para com quem sai. Pensa na confusão...
Abrir o cadeado da porta de ferro &nbsp;que protege a sala, deveria ser algo fácil. A grade chumbada cambaleia, range, trava, entorta. Preciso chamar alguém mais forte do que eu. &nbsp;Peço a um aluno que o faça. Enquanto aguardo reforços, abro a porta de madeira. Ou melhor: tento. A maçaneta está frouxa, mastiga, uma, duas, três e nada da porta abrir. &nbsp;Escuto comentários &nbsp;dos alunos se empurrando atrás de mim, muitas ofertas de ajuda, e quando penso que posso ser esmagada por tanta gentileza, vem o zelador me salvar, abrindo caminho delicadamente entre os jovens:
" - Sai fora gurizada, vaza, vaza que isso &nbsp;não é é coisa pra vocês! "
Mantenho&nbsp; a paciência e foco na tarefa. Infelizmente o foco do professor não parece ser &nbsp;o mesmo de quando ele, na semana anterior foi agendar a sala, &nbsp;com seu planejamento em mãos, cheio de entusiasmo admitindo que por fim, trabalharia numa escola equipada. Capto agora, &nbsp;o seu sublimar desejo de me esganar. &nbsp;Lá se foram mais uns 10 minutos pra abrir a porta.&nbsp; Me equilibro para não ser pisoteada pela calorosa entrada dos alunos. &nbsp;Quando percebo-me, &nbsp;estou no fundo da sala carregada pelo ágil fluxo e peço que alguém acenda a luz. Dirijo-me aos aparelhos ligo os equipamentos, tenho que inserir a mídia, aguardar a busca, torcer para que uma das goteiras não tenha comprometido a rede elétrica...e o projetor não está ligado. Claro, eu preciso faze-lo. Aguardo todos se acomodarem, pois para ligar o projetor, o corredor do pequeno anfiteatro precisa estar livre. Já explico: aparelho está fixo no teto e como o controle remoto estragou, é necessário um equipamento moderníssimo e uma exímia destreza para conseguir liga-lo. Seguro o cabo de vassoura que estava escondido sob algumas poltronas e no centro do auditório equilibrando-o na vertical, ate que alcance o botão power do projetor. Já &nbsp;brinquei, ri e/ ou ignorei tantas vezes as piadas e comentários, que agora não há &nbsp;mais graça para os espectadores, comentarem esta cena patética. &nbsp;Exceto para o professor que olha assombrado, piscando os olhos várias vezes, sem ser capaz de acreditar no que acaba de assistir. &nbsp;Olho para o relógio e constato que não tenho nem mais meia hora. O documentário inicia, som adequado, luzes perfeitas, ADOLESCENTES ANSIOSOS e após 3 minutos de exibição a mídia trava. O professor me olha atônito, eu procuro rapidamente uma explicação, olho para a caixa do DVD em sua mão e tenho vontade de morrer: é um documentário distribuído pelo MEC, &nbsp;catalogado, testado, avaliado e apto para o uso mas nem tanto.




&nbsp; &nbsp; &nbsp;QUALQUER SEMELHANÇA COM FATOS REAIS &nbsp;É VERDADE!


















(foto:&nbsp; créditos a ilustre colega de trabalho)&nbsp;