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Entrevistas realizada com alunos da Escola SESI / ACR
Autor: Karla Renata | Publicado: 2011-05-23T22:58:00-03:00

Este post contém as entrevistas realizadas com dois alunos do ensino fundamental da escola SESI Alvimar Carneiro de Rezende, durante a visita técnica realizada.
 Entrevistei duas alunas do 9 ano do ensino fundamental, ambas com 14 anos, Juliana de Paula e Larissa Barros. Ambas compartilharam de opiniões semelhantes em relação à escola. Elas consideram a escola um lugar agradável e disseram que depois da reforma recente a escola ficou bem mais limpa e organizada. Elas disseram que o ambiente que menos gostam de fato é a sala de aula e que gostariam que a escola tivesse mais tecnologia nas aulas.  Falaram que sentem falta de mais atividades culturais, apesar da escola já oferecer aulas de artes e etc, mas que elas gostariam de que no currículo tivesse aulas de dança ou música, por exemplo.  Perguntei o que elas achariam de ter uma horta na escola e aulas de culinária, elas disseram que seria muito legal. ___________________________________________________________________ Como sempre vejo, a maioria dos estudantes tem a sala de aula como o ambiente menos atraente da escola! E agregar a tenologia no ambiente escolar como podemos ver é sempre um grande desafio a vencer.  

[POST EM DESENVOLVIMENTO]﻿
Questionário para respostas via web
Autor: Karla Renata | Publicado: 2011-05-21T08:16:00-03:00

Esse post é sobre o questionário que criei via web para coletar respostas das pessoas em relação às escolas. Preciso de pelo menos 30 respostas, será que vou conseguir??
Vamos ver!
Ah, quase ia me esquecendo, o endereço do questionário, caso alguém queira responder é:http://www.surveymonkey.com/s/HPGBKXD
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Creio que o questionário ficou bom, conciso e rápido de responder. Tomara que alcance os objetivos...

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Discurso de professora sobre a falência do ensino
Autor: Karla Renata | Publicado: 2011-05-21T12:32:00-03:00

O post de agora não está diretamente relacionado à arquitetura das escolas, mas está relacionado à escola, e eu não podia deixar de citar o vídeo dessa professora que calou a câmara com seu discurso sobre a situação de falência do ensino público. Confira:
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 Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=7sNyGzJETOM&feature=related

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Achei o discurso dessa professora fantástico! Além dela falar de maneira extremamente clara e simples, ela aborda livre de hipocrisias a situação do ensino público no Brasil, pois não é somente no Rio Grande do Norte que as situações apontadas acontecem.

Fora isso, ela coloca os problemas enfrentados no dia a dia dos professores como a jornada tripla para complementar a renda, a falta de subsidio e mesmo de merenda, falta de mobiliário para os alunos estudarem, entre outros aspectos.

Tomara que a grande repercussão desse discurso repercurta na população de maneira que o povo passe a cobrar os investimentos da fortuna que é paga em impostos todos os dias na melhoria da qualidade de vida do próprio povo. Investir em educação de qualidade, em remuneração justa para os profissionais que são fundamentais para a vida de todos.

E que essa mudança "respingue" na questão da qualidade dos ambientes públicos que temos, inclusive das escolas!
Tellus Escola Infantil Tham & Arkitekter Videgard
Autor: Karla Renata | Publicado: 2011-05-30T22:29:00-03:00

ESte post mostra um projeto belíssimo de escola. Ela tem formas orgânicas e um espaço além de lindo lúdico, ideal para a educação infantil. Muito legal!

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Tellus Escola Infantil Tham / & Arkitekter Videgard

Arquitetos Tham & Arkitekter Videgard
Localização: Telefonplan, Estocolmo, Suécia
Chief Architect: Tham Bolle e Videgard Martin
Projeto de Arquiteto: Eric Engstrom
Colaboradores: Nettelbladt Mårten, Björkholm Johan, Nyström Karolina, Andrén Marcus, Schönbrunn Julia, Andreas Helgesson
Projeto Ano: 2007 - 2010
Foto: Åke E: Lindman filho
Na fronteira entre o urbano / industrial e uma pequena floresta onde as casas novas são instalados, a escola infantil média entre os diferentes contextos e escalas.

Disponível em: http://www.plataformaarquitectura.cl/2011/01/06/escuela-infantil-tellus-tham-videgard-arkitekter/Tradução: GoogleA entrada do pátio fechado, semi é o primeiro espaço para o encontro e saída das crianças e dos pais. O perímetro orgânica incentiva o movimento, o espaço torna-se contínua e cria várias salas dentro e fora da mudança da forma do volume.

As janelas são colocados livremente em diferentes alturas e permitir adaptar a vista ea iluminação ao nível das crianças , reforçando a relação entre o interior eo pátio perto da mata.Juntamente com o cliente e conhecimento dos educadores de Reggio Emilia School, desenvolveu uma nova maneira de organizar o interior. O resultado é um plano incomum, onde em vez de um andar inteiro para cada grupo de crianças, é gerado grande espaço interior, onde os 6 grupos podem interagir em torno de atividades diferentes, jogar e aprender.

Este espaço principal é complementado por um espaço fechado para projetos de água e de arte, bem como pequenas salas de grupos isolados de áreas de descanso e atividades mais silenciosos.O painel frontal de madeira serrada 50 x 50 mm, a luz filtrada diretamente para o interior, criando janelas escondidas que realçam as curvas do exterior e os espaços interiores.

O edifício cumpre os mais elevados padrões de construção sólida e favorável ao meio ambiente .
Consegui!!
Autor: Karla Renata | Publicado: 2011-05-30T22:32:00-03:00

Voltando ao assunto dos questionários, consegui não somente as 30 respostas que eram necessárias, como consgeui 50! Pensei que as pessoas não fossem querer responder, mas deu certo, e foi interessante analisar as respostas, confira:________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________  O questionário foi aplicado a pessoas de diversas faixas etárias, residentes em Belo Horizonte e região metropolitana, com objetivo de fazer um diagnóstico do que essas pessoas sentiam e pensavam a respeito dos ambientes escolares com os quais elas convivem ou conviveram. Foi pedido que analisassem o período do ensino fundamental (primeiro ao nono ano atualmente) que é o foco do meu trabalho de graduação.  Apesar de nã ter conseguido grande maioria que tivesse estudado em escola pública (meu foco), foram boas as respostas obtidas. A grande maioria, 90,0% das pessoas, informou que se sentia seguro na escola, o que leva a acreditar que segurança não seja um problema importante, pelo menos para os estudantes.   Considerando o aspecto da aparência da escola, surpreendentemente, 77,3% disse ter orgulho da aparência da escola, porém, foi possível observar através das análises de cada resposta individualmente que dos 22,7% que não gostavam da aparência da escola (9 pessoas), 88% eram estudantes de escolas públicas. Essa análise nos leva a crer que de maneira geral as escolas publicas apresentam aparência estética pior do que as da rede particular.   Interessante observar que apesar de classificarem a sala de aula como o ambiente mais importante e de boa qualidade, apenas 6,8% dos entrevistados afirmaram gostar desse ambiente. Itens de conforto como acústica, mobiliário e equipamentos foram apontados como regular ou ruins, iluminação, ventilação e limpeza foram apontados como bons, nenhum deles foi considerado excelente pelos usuários.  A maioria dos usuários afirmou que na escola onde estudaram não tinha horta ou pomar nem salas de musica ou artes e 54,6% deles consideraram esses espaços algo que eles gostariam que tivesse na escola.   Em relação à flexibilização dos espaços da escola e abertura da mesma para a comunidade, a grande maioria dos entrevistados, 81,8%, aprovou a iniciativa, mas alguns comentaram apenas sobre assegurar a segurança dos bens da escola para que não fossem prejudicados com essa abertura.   ﻿
Faça as pazes com o espelho neste Inverno!!!
Autor: Clínica Essencialli | Publicado: 2012-02-14T03:32:00-08:00

Não perca tudo o que conquistou no verão, a Essenciali oferece tratamentos quentes para que você continue combatendo a gordura localizada e a celulite! Além de aquecer e trazer uma sensação de bem estar neste frio os tratamentos auxiliam na redução de medidas e combate a celulite

O termo redux é uma boa opção para quem quer manter o corpo em dia e ficar de bem com o espelho. O processo conhecido como termoterapia, é muito semelhante ao de bandagem. O diferencial é que o resultado se dá através do aquecimento das células epidérmicas.O organismo humano mantém sua temperatura entre certos limites através de mecanismos de aquecimento e resfriamento. Quando ativados, estes mecanismos aceleram o metabolismo e com isso favorecem a queima de calorias, o emagrecimento e diminuição da gordura corporal. A técnica é indicada para atacar a celulite e a gordura localizada.

                 
A Fisioterapeuta dermato funcional Ana Sheila Bertoncello tem técnicas e tratamentos eficazes para deixar você de bem com seu corpo! 

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Autor: Clínica Essencialli | Publicado: 2011-06-02T11:53:00-07:00

                         Rejuvenescimento Facial

O envelhecimento celular inicia-se bem cedo e é cumulativo.De início é completamente invisível, no entanto, com o passar do tempo, as mudanças anatômicas se tornam visíveis.Na pele, o ressecamento, a flacidez, a irrigação sanguínea, as manchas e as rugas, podem ser parcialmente prevenidos com o uso de hidratantes, loções, redução de exposição ao sol, etc.
No entanto, as modificações anatômicas, assim como o tecido elástico, que passa a se degenerar, a produção de colágeno que diminui, a hidratação que se torna ineficiente, são dificilmente combatidas com produtos tópicos.
No Rejuvenescimento Facial Ortomolecular, o tratamento é completamente inovador. Nossa meta é restaurar o equilíbrio orgânico através do rejuvenescimento celular, complementando as necessidades naturais do organismo, seja ela, de minerais, vitaminas, aminoácidos ou hormônios (fitoterápicos).  Tratamento
Os tratamentos esteticos vem se modernizando a cada dia. Varias técnicas podem estar sendo utilizadas, entre elas destacam-se os Peelings.
Os produtos utilizados para este tipo de tratamento são baseados na homeopatia, na física quântica e produzidos em laboratórios específicos que utilizam da freqüência, da vibração e da energia dos elementos necessários ao equilíbrio, vitalidade, circulação, oxigenação e regeneração da pele. Trabalhamos de forma não agressiva, possibilitando a restauração natural.
Agende sua avaliação gratuita com a Esteticista Virna Peron.

 
Terapia Ortomolecular para queda de cabelo...
Autor: Clínica Essencialli | Publicado: 2011-05-11T11:37:00-07:00

Resumidamente, a Terapia Ortomolecular procura equilibrar o corpo para proporcionar saúde. E os calvos não iam ficar de fora desses benefícios! Esta é uma avançada forma de se fazer a medicina capilar com resultados mais consistentes, confiáveis e bonitos”. Este novo conceito pode ser aplicado com sucesso nas quedas de cabelos, em problemas do crescimento capilar e outros tratamentos de fios maltratados, como raízes oleosas, caspa e muito mais! Ajuda a reduzir a queda capilar e também promove recuperação mais rápida dos fios perdidos na grande maioria dos pacientes. A Terapia Ortomolecular é uma nova técnica vantajosa que vem apresentando resultados consistentes no tratamento de problemas capilares. O paciente começa a perceber o resultado logo nos primeiros meses e fica satisfeito”. Mas, para isso, é importante ter disciplina e manter uma terapia contínua, a técnica permite identificar as necessidades do paciente para manter a vitalidade dos cabelos.A Clínica Essenciali conta agora com mais esta novidade para proporcionar o seu bem estar! A cabeleireira Flávia Almeida conta a Terapia Ortomolecular para o auxilio ao combate a calvice, e problemas de couro cabeludo!!! 

Agende sua avaliação gratuita pelo telefone: 3033-4756 
ou 9643-7100. 
Bambuterapia....
Autor: Clínica Essencialli | Publicado: 2012-02-14T13:15:00-08:00

Bambuterapia

             A Bambuterapia é uma técnica que está sendo muito procurada pelas mulheres que querem perder medidas, relaxar e delinear o corpo. Sendo mais eficaz que a drenagem linfática, o diferencial desse método é a utilização de pedaços de bambus, ao invés das mãos, que intensificam ainda mais a eliminação de tecido adiposo em todas as partes do corpo.  O primeiro passo para começar as sessões é a escolha sobre a intensidade da massagem (relaxante, drenagem ou modeladora) baseada nas expectativas em relação ao seu corpo. Momento antes também se deve responder um questionário sobre sua saúde, com ênfase em doenças cardiovasculares, aparelhos ginecológicos (DIU), vícios, etc, para as sessões decorrerem tranquilamente e não haver nenhum problema com a técnica da massagem.As sessões duram em média 50 minutos e podem ser feitas até 2 vezes por semana variando de acordo com expectativas em relação ao tempo para as transformações. Idealizada através de manobras com o bambu, de diferentes tamanhos, que variam de acordo com a parte do corpo; a massagem relaxa - reduz tensão e desperta a energia - deixa a pele flexível e promove uma drenagem linfática. A estimulação das glândulas também proporciona um efeito drenante e redutor de gordura localizada, auxiliando na diminuição da celulite. A massagem é revigorante e pode até parecer um exercício de musculação. Nas partes onde tem maior quantidade de gordurinhas, a pressão e velocidade com que a fisioterapeuta massageia é bem maior e a sensação é como se você estivesse exercitando a área. As varas de bambu agem como se fossem o prolongamento dos dedos, e, por isso, possibilitam alcançar todas as regiões do corpo.A técnica também colabora como conduta terapêutica para os tratamentos de flacidez e gordura localizada. Melhora a oxigenação, nutrição, promove aquecimento, vasodilatação, limpeza cutânea, renovação celular, desintoxicação, drenagem venosa, circulação arterial, libera aderências, induz ao relaxamento, renovação celular, estimula a diurese, sudorese, tonificação muscular e melhoria da permeabilidade dos ativos cosméticos.
Oxigenoterapia reduz rugas e marcas de expressão
Autor: Clínica Essencialli | Publicado: 2011-08-29T20:51:00-07:00

                

  Por volta dos 30 anos de idade a nossa pele perde aproximadamente 65% do armazenamento de oxigênio. Além disso, o metabolismo celular fica mais lento. O resultado é a redução na produção de colágeno e de elastina, com o aparecimento de linhas de expressão e rugas. Sendo assim, nossa pele precisa de suplemento de O2 para rejuvenescer", .
                    Trata-se de um tratamento indolor e sem contra-indicação, o procedimento é indicado para acelerar a cicatrização da pele danificada, reduzir inflamação, rugas, marcas de expressão e manchas.O elemento age no organismo: "Desintoxicando o tecido e atua como bactericida. Dá firmeza e elasticidade à pele, ativando a produção de colágeno e elastina". A oxigenoterapia não é limitada à face,  pode ser aplicada no corpo,ha uma  lista dos benefícios como : "Reduz celulite, rejuvenesce as células, ativa o metabolismo, aumenta a defesa do organismo e melhora a absorção de vitaminas, minerais e nutrientes". E completando: "Melhora a função do cérebro e memória, além de proporcionar saúde e disposição, com aumento da energia e desempenho,é também indicada para peles sensíveis, “Os resultados são visíveis logo após as primeiras aplicações,juntamente com os nutrientes de ortomolecular conforme o procedimento também é recomendado para alívio de alguns danos à pele, por exemplo, acne, foliculite, queimaduras, quelóide, manchas, "O diferencial da oxigenoterapia juntamente com os nutrientes  ortomoleculares , se comparada a outros antioxidantes, é que os resultados são imediatos".conforme as fotos.
http://belezaessencialli.blogspot.com/2011/06/terapia-ortomolecular.html

O tratamento é feito semanal  as sessões duram cerca de uma hora. desde a  a primeira aplicação os resultados já são perceptíveis. "Vale à pena fazer, o resultado é surpreendente", completa.

 A Clínica Essenciali conta agora com mais esta novidade para rejuvenescimento facial.Confira mais na revista.
Faleceu Pr. João Kolenda Lemos - Fundador do IBAD - 28.12.2012
Autor: Carlos Roberto Silva, Pr. | Publicado: 2012-12-29T02:06:00-08:00

João Kolenda Lemos, Pr. - 1922 - 2012

Faleceu Pr. JOÃO KOLENDA LEMOS fundador do IBAD

É com imenso pesar que comunicamos a promoção às mansões celestiais do amado Pastor JOÃO KOLENDA LEMOS, Fundador e Diretor Presidente do IBAD - Instituto Bíblico das Assembleias de Deus em Pindamonhagaba - SP.

Na condição de Vice Presidente Executivo da COMADESPE, registro que tratava-se de Ícone para nossa convenção e porque não dizer para todo o Brasil, figurava também entre os membros fundadores da instituição.

Em 23.10.2009, este blog publicou o falecimento da sua esposa, Missionária Rute Dóris Lemos - veja aqui, também fundadora do IBAD.

À família enlutada e à toda comunidade Ibadiana ao redor do mundo, registramos nossos sentimentos e os votos de que o Espírito Santo os console.

Seu filho, Pr. Mark Lemos, Diretor do IBAD postou no site da instituição e em seu Twitter @Marklemos, conforme transcrevemos abaixo:

NOTA DE FALECIMENTO

Posted on 28/12/2012 by ibad

É com um sentimento de profundo pesar, que noticiamos o falecimento do Pr. João Kolenda Lemos, ocorrido no dia de hoje (28/12/2012) às, 15:05 h. em Pindamonhangaba/SP.

Pr. Kolenda foi o Fundador do IBAD – Instituto Bíblico das Assembleias de Deus, e  pioneiro na area de Educação Teológica das Assembleias de Deus no Brasil. 

Ele deixa 3 filhos, nora, genros, 8 netos, 3 bisnetos e milhares de ex-alunos que foram mentoreados por ele durante seus 71 anos de ministério pastoral.

Seu corpo estará sendo velado na capela do IBAD  (amanhã - sábado -  29.12.2012), à partir das 09:00 h., culto de celebração pela vida do Pastor Kolenda às 14:00 h. e seu sepultamento será no Cemitério Municipal de Pindamonhangaba - SP às 16:00 h.

"Preciosa é à vista do Senhor a morte dos seus santos"
Qual a primasia em sua vida? ASPECTO CRISTÃO TV - Programa 156
Autor: Carlos Roberto Silva, Pr. | Publicado: 2013-11-09T08:06:00-08:00

ASPECTO CRISTÃO TV - Programa 156

ASPECTO CRISTÃO TV - Edição 156
Programa da Assembleia de Deus - Ministério de Cubatão - SP
Direção Geral: Pastor Presidente: Josias de Almeida Silva
Produção: Rede Rhema de ComunicaçãoLouvor: Pela Fé c/ Diego Dias & Thiago
Palavra de Mulher: Casamento - Vida a dois c/ Sarah Virgínia
Mensagem de Fé: Colocando Jesus em primeiro Lugar c/ Pr. Carlos Roberto

ASSISTA AQUI

PARA UMA BOA AUDIÇÃO DESLIGUE O SOM DA RHEMA ON LINE
Pr. Jessé Sobral estréia seu blog - Visite
Autor: Carlos Roberto Silva, Pr. | Publicado: 2013-04-26T07:14:00-07:00

Pr. Jessé Sobral

É com imensa satisfação que registro um fato marcante na blogosfera cristã, a estreia do Blog/site do amigo e Pastor Jessé Gonçalves Sobral, excelente conferencista, professor, teólogo e historiador.

Jessé Sobral atua como Pastor Presidente da Assembleia de Deus Betânia na cidade de Piracicaba - SP, assim como Terceiro Secretário da COMADESPE - Convenção dos Ministros das Assembleias de Deus no Estado de São Paulo e Outros, atuando em várias comissões, entre elas a de Temário.

O Pr. Jessé Sobral tem contribuido muito com outros espaços virtuais, como por exemplo, aqui mesmo com o Point Rhema, tanto escrevendo como comentando, trazendo luz a temas complexos, sempre com equilíbrio, alertando e chamando a atenção de seus leitores e ouvintes para as diversas faces de questões polêmicas que envolvem a vida cristã, ministerial e eclesiástica.

Em muitas ocasiões incentivei o amigo para essa iniciativa, justamente pelo valor dos seus pensamentos explanados em seus escritos.

Uma de suas características quando escreve sobre temas devocionais, é brindar seus leitores com uma música de época que envolva o tema desenvolvido.

Glorifico a Deus por esse momento. - Parabéns!

Acesse o site/blog no link abaixo e deixe lá a sua mensagem:

BLOG DO PASTOR JESSÉ SOBRAL
Litígio entre os irmãos - ASPECTO CRISTÃO TV - Programa 124
Autor: Carlos Roberto Silva, Pr. | Publicado: 2013-03-29T10:44:00-07:00

PARA UMA BOA AUDIÇÃO DESLIGUE O SOM DA RHEMA ON LINE

ASPECTO CRISTÃO TV
PROGRAMA 124

Louvor: DEPENDED DE TI com Paulo Cesar Baruk

Mensagem: LITÍGIO ENTRE OS IRMÃOS com o Pr. Carlos Roberto Silva

Apresentação: Almir Junior

Montagem e Edição: Claudimir Silva e Israel Ferreira

Direção Geral: Pr. Josias de Almeida Silva
COMADESPE - Simpósio Político Estadual - 24.06.2013
Autor: Carlos Roberto Silva, Pr. | Publicado: 2013-06-17T13:00:00-07:00

Simpósio Político Estadual da COMADESPE

O Conselho Político da COMADESPE - Convenção dos Ministros das Assembleias de Deus no Estado de São Paulo e Outros, realizará seu I SIMPÓSIO POLÍTICO, conforme programação a seguir:

Evento: SIMPÓSIO POLÍTICO ESTADUAl da COMADESPE

Data: 24.06.2013

Horário: 19h

Local: ALESP - Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo

Plenário: Governador André Franco Montouro

Endereço: Av. Pedro Álvares Cabral, no. 201 - Ibirapuera - São Paulo - SP

CONVIDADOS:

Diretores da COMADESPE
Conselheiros
Pastores Presidentes
Prefeitos
Vice-Prefeitos
Secretários Municipais,
Agentes políticos em geral ligados às Igrejas filiadas e
Convidados em geral

Carta Convite
Assembleia de Deus Ministério de Cubatão - Agenda Janeiro/2013
Autor: Carlos Roberto Silva, Pr. | Publicado: 2013-01-04T07:20:00-08:00

Assembleia de Deus Ministério de Cubatão

A Assembleia de Deus - Ministério de Cubatão, sob a presidência do pastor Josias de Almeida Silva, terá uma agenda especial neste final de semana, com extensão até a próxima terça-feira, a saber:

Sábado - 05.01.2012

10,00h - Reunião com todos os Dirigentes de Congregações de Cubatão e Baixada Santista

14,00h - Reunião Geral de Cooperadores

19,00h - Celebração da Ceia do Senhor no Templo Sede

Terça-feira - 08.01.2012

09,30h - Estudo Bíblico com obreiros do campo missionário

14,30h - Reunião e Estudo Bíblico com obreiros do campo missionário

19,30h - Culto Missionário no Templo Sede

Sábado - 12.01.2012

19,00h - Celebração da Ceia do Senhor em todas as congregações

O Templo Sede da Assembleia de Deus Ministério de Cubatão, está localizado à Rua Assembleia de Deus número 251 - Centro - Cubatão - SP.

Todos cordialmente convidados!
Aspecto Cristão TV - Programa 129 - 04.05.2013
Autor: Carlos Roberto Silva, Pr. | Publicado: 2013-05-07T09:08:00-07:00

Almir Jr. no Aspecto Cristão TV - Programa 129

Paulo, Onésimo e Filemon - Um exemplo de moderação e reconciliação

Parta uma boa audição desligue o som da Rhema on line

Ficha Técnica:

ASPECTO CRISTÃO TV
Programa 129
04.05.2013

Mensagem:
Paulo, Onésimo e Filemom - Um exemplo de reconciliação com o Pr. Carlos Roberto Silva

Louvores:
Todo Poderoso com Cassiane
Louve e Adore com Michelle Nascimento

Apresentação:
Almir Júnior

Coordenação:
Pr. Carlos Roberto Silva

Direção Geral:
Pr. Josias de Almeida Silva
Comidas sacrificadas a ídolos - ASPECTO CRISTÃO TV - Programa 133
Autor: Carlos Roberto Silva, Pr. | Publicado: 2013-06-02T07:30:00-07:00

ASPECTO CRISTÃO TV - Programa 133

ASPECTO CRISTÃO TV - Programa 133

Assembleia de Deus Ministério de Cubatão - SP 

Apresentação Almir Júnior

Palavra de Mulher com Sarah Virgínia

Mensagem - Comidas sacrificadas a ídolos com o Pr. Carlos Roberto Silva

Direção Geral - Pr. Josias de Almeida Silva 
COMADESPE - 4o. ELAD  na AD em VALE DAS VIRTUDES - 25 e 26.01.2013
Autor: Carlos Roberto Silva, Pr. | Publicado: 2013-01-17T10:51:00-08:00

4o. ELAD da COMADESPE - Preletores

COMADESPE - 4o. ELAD - TEMAS E PRELETORES

Tema: O lider e as sociedades secretas - Pr. Natanael Rinaldi

a) Conhecimento

b) Envolvimento

c) Simpatia

Tema: Lideranca transformadora - Pr. Jessé Sobral

a) Lideranca transformadora e a necessidade de auto crítica;

b) Lideranca transformadora e a percepcão do tempo;

c) Lideranca transformadora e o "Sistema";

d) Lideranca transformadora e sua relacão com o poder, posicão e cargos.

Tema: O Lider e o cuidado com o casamento - Pr. Paulo Romeiro

a) Revendo o conceito biblico de casamento e familia;

b) O Casamento frente o relativismo moral;

c) O Casamento e a flexibilizacão legal.

Tema: O Lider e importância da sua palavra - Pr. Paulo Romeiro

a) A palavra do Lider como fonte de confianca, estabilidade e equilibrio para o rebanho.

b) A palavra do Lider com referencia e testemunho para o mundo.

Tema: O Lider e o seu posicionamento quanto a politica secular e denominacional - Pr. Carlos Roberto

a) Interesses da Igreja Local;

b) Fortalecimento das Instituicões;

c) Manutencão dos princípios bíblicos;

d) Visão do Reino de Deus.

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Há mosca no perfume - Pr. Marcello de Oliveira no ASPECTO CRISTÃO TV - Programa 131
Autor: Carlos Roberto Silva, Pr. | Publicado: 2013-05-20T20:50:00-07:00

Pr. Marcello de Oliveira no ASPECTO CRISTÃO TV

Para uma boa audição desligue o som da RHEMA ON LINE

ASPECTO CRISTÃO TV

Programa 131 - 20.05.2013

Palavra de Mulher com Sarah Virgínia

Tema: Cuide do seu casamento

Mensagem com Pr. Marcello de Oliveira

Tema: Há mosca no perfume

Louvores com Pr. Vitorino Silva

És e Deus tem um plano

Apresentação e Coordenação

Pr. Carlos Roberto Silva

Direção Geral

Pr. Josias de Almeida Silva
Ilha das (poucas) Flores
Autor: Amanda Rocha | Publicado: 2009-10-18T15:43:00-07:00

No dia 11/09 assitimos com a Profª Ms. Simone Dorneles o documentário "Ilha das Flores" de direção e roteiro de Jorge Furtado:

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A partir da leitura do livro Como se Faz Análise de Conjuntura de Herbert José de Souza (1985) fizemos uma análise de conjuntura do documentário:Atores/atrizes sociais: senhor Suzuki, dona Anete, o dono, as mulheres e crianças.Cenário: Ilha das FloresAções de Força: dinheiro - coexistência - domínio - subordinaçãoÉ fundamental perceber o conjunto de forças e problemas que estão detrás dos acontecimentos. Tão importante quanto perceber o sentido de um acontecimento é perceber quais as forças, os movimentos, as contradições, condições que o geraram.
Hora de planejar...
Autor: Amanda Rocha | Publicado: 2009-12-13T16:28:00-08:00

Planos de Aula:• Amanda RochaObjetivo Geral: Abordar a questão da educação ambiental.Objetivo (s) Conceitual (ais): Desenvolver a consciência ambiental.Obejtivo (s) Procedimental (ais): recolher em casa e na hora do lanche cascas de frutas, latinhas, garrafas pet e caixas de leites.Objetivo (s) Atitudinal (ais): Valorização da vida no contato com o meio ambiente; estimular a mudança de comportamento no cuidado com a natureza.Conteúdo: Educação Ambiental; Sustentabilidade; Coleta seletiva de lixo.Procedimentos e Recursos: Montagem de uma caixa de adubo natural (húmus) com o lixo orgânico a ser utilizado na horta da escola.Avaliação: Discussão sobre as aprendizagens na utilização do adubo orgânico na horta da escola, a importância do uso dos recursos da natureza.• Carolina DucattiObjetivo Geral: Reconhecer diferentes espécies de animais, seus habitats e sua importância em relação ao equilíbrio do meio ambiente.Objetivo (s) Conceitual (ais): Animais; Ecossistema.Obejtivo (s) Procedimental (ais): Situar os animais em seus respectivos habitatsObjetivo (s) Atitudinal (ais): Compreender a importância das diferentes espécies no ecossistema; Respeitar a natureza e os seres vivos.Conteúdo: Animais; Meio Ambiente.Procedimentos e Recursos: Visita ao zoológico; Vídeos; Confecção de maquete com diferentes habitats; Confecção de animais com sucata.Avaliação: Observação diária, participação e trabalhos em sala de aula.
Ação e Mediação
Autor: Amanda Rocha | Publicado: 2009-12-13T11:16:00-08:00

Conceito: MediaçãoSegundo Masetto (2000), mediação pedagógica é a atitude, o comportamento do professor que se coloca como um incentivador ou motivador da aprendizagem, como uma ponte rolante entre o aprendiz e a aprendizagem, destacando o diálogo, a troca de experiências, o debate e a proposição de situações.Para Freire (2002, p. 134), ensinar não é transferir conteúdo a ninguém, assim como aprender não é memorizar o perfil do conteúdo transferido no discurso vertical do professor. Ensinar e aprender têm que ser com o esforço metodicamente crítico do professor de desvelar a compreensão de algo e com o empenho igualmente crítico do aluno de ir entrando, como sujeito de aprendizagem, no processo de desvelamento que o professor ou professora deve deflagrar.Segundo Perrenoud (2000), o educador é responsável por organizar e dirigir situações de aprendizagem, abandonando, assim, a velha fórmula de exercícios repetitivos, sem criatividade nem desafio para o educando.Referências Bibliográficas:FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessário à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2002.MASETTO, M. T. Mediação pedagógica e o uso da tecnologia. In: MORAN, J. M.; MASETTO M. T.; BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. São Paulo: Papirus, 2000. p. 133-173.PERRENOUD, P. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.Mediação Pedagógica e a aprendizagemO professor mediador estimula, instiga seua alunos, problematiza os conceitos com eles, age numa troca, tanto recebe quanto dá. Neste sentido em que a aprendizagem foi construída também pela análise problematizadora do próprio aluno, o conhecimento jamais será esquecido, pois sua aprendizagem foi incentivada considerando também sua bagagem de vida. Um professor mediador que numa troca dialógica com seu aluno constrói sua aprendizagem e o torna parte disso, é aberto a dúvidas, críticas e demais situações possíveis, faz com que seu aluno seja um sujeito problematizador da realidade e atuante na sociedade.*Texto construído por Amanda Rocha a partir das respostas de nossas provas de Didática e Mediação, do dia 15 de outubro.
A responsabilidade moral
Autor: Amanda Rocha | Publicado: 2009-10-24T17:35:00-07:00

Kohlberg e a "Comunidade Justa": promovendo o senso ético e a cidadania na escola¹A moralidade tem sido estudada por psicólogos do ponto de vista afetivo (Psicanálise), do ponto  e vista comportamental (behaviorismo, teoria de aprendizagem social) e do ponto de vista  cognitivista (Piaget e Kohlberg). Uma apresentação dessas teorias está publicada no livro  psicologia do Desenvolvimento, de Biaggio (1975; 1988).Lawrence Kohlberg iniciou publicamente seus trabalhos sobre julgamento moral com sua defesa de tese de doutorado em 1958, na Universidade de Chicago, tendo alguns anos depois se fixado na Universidade de Harvard, até sua morte em 1987, aos 59 anos de idade.A teoria de julgamento moral de Kohlberg é única pelo fato de postular uma seqüência universal, da qual os estágios mais altos (5 e 6) constituem o que ele chamou de pensamento pós-convencional. Ao contrário da maior parte das explicações sociais e psicológicas, que consideram a internalização de valores da sociedade como o ponto terminal do desenvolvimento moral (perspectivas de Durkheim , Freud e do behaviorismo), para Kohlberg a maturidade moral é atingida quando o indivíduo é capaz de entender que a justiça não é a mesma coisa que a lei; que algumas leis existentes podem ser moralmente erradas e devem, portanto, ser modificadas. Todo indivíduo é potencialmente capaz de transcender os valores da cultura em que ele foi socializado, ao invés de  incorporá-los passivamente.¹Texto de Angela Maria Brasil Biaggio da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, trabalhado em aula com a Professora Ms. Sandra RibeiroEstágios do Desenvolvimento Moral de KohlbergO quadro a seguir apresenta seis estágios propostos por Kohlberg:
O Lúdico como Instrumento Pedagógico
Autor: Amanda Rocha | Publicado: 2009-12-13T19:04:00-08:00

LUDICIDADE COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO  Profª. Esp. Anne Almeida¹O lúdico tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo".Se se achasse confinado a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. A evolução semântica da palavra "lúdico", entretanto, não parou apenas nas suas origens e acompanhou as pesquisas de Psicomotricidade. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo. Passando a necessidade básica da personalidade, do corpo e da mente. O lúdico faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana. Caracterizando-se por ser espontâneo funcional e satisfatório. Sendo funcional: ele não deve ser confundido com o mero repetitivo, com a monotonia do comportamento cíclico, aparentemente sem alvo ou objetivo. Nem desperdiça movimento: ele visa produzir o máximo, com o mínimo de dispêndio de energia. Segundo Luckesi são aquelas atividades que propiciam uma experiência de plenitude, em que nos envolvemos por inteiro, estando flexíveis e saudáveis. Para Santin, são ações vividas e sentidas, não definíveis por palavras, mas compreendidas pela fruição, povoadas pela fantasia, pela imaginação e pelos sonhos que se articulam como teias urdidas com materiais simbólicos. Assim elas não são encontradas nos prazeres estereotipados, no que é dado pronto, pois, estes não possuem a marca da singularidade do sujeito que as vivencia. Na atividade lúdica, o que importa não é apenas o produto da atividade, o que dela resulta, mas a própria ação, o momento vivido. Possibilita a quem a vivencia, momentos de encontro consigo e com o outro, momentos de fantasia e de realidade, de ressignificação e percepção, momentos de autoconhecimento e conhecimento do outro, de cuidar de si e olhar para o outro, momentos de vida.¹ Texto trabalhado em aula com a Professora Antonieta
Currículo e ideologia
Autor: Amanda Rocha | Publicado: 2009-12-13T10:38:00-08:00

Segundo Althusser, a escola é o aparelho ideológico do Estado, disseminador e produtor da ideologia dominante através dos conteúdos. Para Bourdieu e Passeron,que desenvolvem o conceito de "capital cultural" e "reprodução", a cultura que tem valor e prestígio é a das classes dominantes,na medida em que obtê-la significa possuir vantagens materiais e simbólicas. Dentro do processo de domínio simbólico e/ou material de determinada cultura,observa-se a importância dos espaços escolares na construção de um currículo de cunho crítico,político e sem partidarismos,para a formação política e emancipatória de um sujeito que o será tambem em sociedade,atuante defensor de seus direitos e transformador no âmbito profissional e social,um sujeito capaz de enfrentar o comodismo e agir com voz e pulso firme por si e pelo que acredita. Alguém com crenças ainda que utópicas,que mude a estratégia,mas não mude suas convicções como o vento muda de direção,que tenha sabedoria e resiliência,para saber discernir entre a hora do diálogo e a hora do enfrentamento.*Texto de Amanda Rocha
QUARTO ENCONTRO  25/10/2011
Autor: djaneide | Publicado: 2011-10-25T16:49:00-07:00

RELATÓRIOLocal:LUZIA SIMÕES BARTOLLINITEMA:AvaliaçãoNesse quarto encontro fomos submetidos a uma avaliação muito rigorosa onde pesquisamos a função de todas as partes do computador.Treinamos  O control v e control c, incansavelmente. Foi muito proveitoso.
Décimo Encontro 06/12/11
Autor: djaneide | Publicado: 2011-12-06T14:58:00-08:00

TEMA:Avaliação FinalLOCAL:Luzia SimõesHoje,exatamente hoje,é o último encontro de nosso curso e para não ser tão diferente,preenchemos os formulários de que identificava o cursista e outro que avaliava a formadora.Depois realizamos uma dinâmica para melhor socializarmos o que aprendemos  e outra onde destacamos os pontos positivos e negativos.Finalizamos com um lanche delicioso,já despertando o nosso espírito natalino.Feliz Natal!!!!!!!!!!!!!!!!Obrigada DEUS,meus filhos,amigos e ...muito obrigada LUZIMAR!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Sexto Encontro 08/11/11
Autor: djaneide | Publicado: 2011-11-08T15:34:00-08:00

Diário de BordoTema:Mídias DigitaisLocal:Luzia SimõesAssistimos ao video VIDA MARIA  E ALUNOS DO SÉCULO XXI,comentamos os mesmos e discutimos o que eles tinham de semelhantes e também suas diferenças.Logo após fizemos um slide sobre O uso da mídia em nossa prática pedagógica.
segundo encontro 11/10/2011
Autor: djaneide | Publicado: 2011-10-11T15:58:00-07:00

ATIVIDADE DO DIAVIDEO:Dos Sonhos aos aresO mundo evolui,o homem evolui e a tecnologia,que maravilha,contribui com toda essa evolução.Se não acompanharmos esse processo ficamos estacionados no passado.Quando acreditamos na mudança e no progresso é mais uma oportunidade de nos atualizarmos e aperfeiçoarmos nossos conhecimentos.É indispensável para nossa vida profissional e cotidiana o bom uso das novas tecnologias.RELATÓRIOLocal:Luzia SimõesTEMA:Conhecendo o BlogNossa segunda aula  trouxe mais conhecimentos e nos proporciou oportunidades  para interagirmos através do Blog.
Sétimo Encontro   14/11/2011
Autor: djaneide | Publicado: 2011-11-14T15:16:00-08:00

Diário de BordoLocal:Luzia SimõesTema:Elaboração da micro aulaEscolhemos um tema para ser trabalhado em uma micro aula através de slides.seguimos todos os passos de um projeto e montamos a atividade proposta.
OITAVO ENCONTRO 22/11/2011
Autor: djaneide | Publicado: 2011-11-22T14:59:00-08:00

DIÁRIO DE BORDOLOCAL:LUZIA  SIMÕESTEMA:APRENDENDO E EXPLORANDO O CALCINICIAMOS A AULA DE HOJE VENDO NO COOMPUTADOR ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE COMO TRBALHAR COM PLANILHAS.LOGO APÓS CONSTRUIMOS UMA PLANILHA REFERENTE AS NOTAS DOS ALUNOS.ATRAVÉS DA PLANILHA CONSEGUIMOS ENCONTRAR AS MÉDIAS E O RESULTADO FINAL PARA CADA EDUCANDO.
Nono Encontro 01/12/2011
Autor: djaneide | Publicado: 2011-12-02T11:52:00-08:00

Local:Luzia SimõesTema:Apresentação dos projetos de aprendizagemATIVIDADE DO DIA:Auto avaliaçãoSinto-me mais capacitada ao terminar este curso,consigo encontrar caminhos para usar com mais consciência a tecnologia que tenho disponível.São vários os pontos positivos:aprendizagem,boa convivência,novos horizontes,excelente monitoria.Ponto negativo apenas porque não temos ainda a totalidade da tecnologia.Minha vida profissional melhorou pois com este curso encontrei meios de renovar minha prática educativa e tenho a expectativa que outros treinamentos virão para nos aprimorar ainda mais.Diário de Bordo:Hoje,nós apresentamos nossos  projetos de trabalho através de slides,e respondemos uma avaliação sugerida pela monitora.
Quinto encontro  01/11/2011
Autor: djaneide | Publicado: 2011-11-01T16:05:00-07:00

ATIVIDADE DO DIA Tema:Gerenciando pastas e aprendendo a ler com wikis                      O  mundo digital  e desafios do professor   Sabemos ser de fundamental importância  adquirir conhecimentos no mundo  digital ,sendo  motivo para vermos o   mundo de uma forma  avaçanda e fluente na era digital, mas para que ocorra esse avanço é preciso que haja uma consciência por parte dos professores ,que eles precisam se reciclar, não podem ficar estagnados no aprendizado que adquiriram em  sua formação acadêmica e há tanto tempo atrás.Relatório da aulaLocal:Luzia SimõesAssistimos a um video "Educação na era da informação "Houve um debate entre o formador  e os cursistas,logo após fomos convidados a digitar um texto coletivo ao som de uma músicaNo segundo momento,realizamos uma atividade prática em dupla.
TERCEIRO ENCONTRO 18/10/2011
Autor: djaneide | Publicado: 2011-10-18T15:53:00-07:00

ATIVIDADE DO DIAProfessor ,profissão paciência...determinação...SABEDORIA!!!Assumir e amar nossa profissão hoje é  ter consciência dos desafios que enfrentamos todos os dias .É buscar caminhos e soluções sem desespero e sem perder a esperança e a calma,é viver os desafios e limites para fazer uma EDUCAÇÃO de QUALIDADE.Precisamos entender que nao é só a educação que está difícil,a vida está difícil,conviver é difícil...então,seriam fáceis os educandos?Não ,eles também se sentem em grandes dificuldades e não conseguem direcionar seus objetivos,querem as coisas mais urgentes e se perdem nesse mundo.Por isso,PROFESSOR,segue em frente e BOA SORTE!!!RELATÓRIO DO DIALOCAL:Luzia SimõesTEMA:Navegação com pesquisa na Internet(downloands0Nosso terceiro encontro foi discutido o tema Navegação,discutimos o assunto,fizemos pesquisa na internet ,resumimos o tema livre trazido por cada aluno e finalmente postamos em nosso BLOG.
Novo design do blog
Autor: Davi Farias | Publicado: 2011-06-22T13:49:00-07:00

Finalmente, depois de um árduo trabalho de pesquisa, consegui achar um leyout que me servisse mais do que o do Blogger, e achei e me serviu bastante. Inauguro agora a versão 2.0 do blog "See you Speaking" com algumas novidades:

Os ícones de redes sociais:
Agora está mais fácil você enviar artigos ou mesmo nos seguir nas redes sociais, com os botões ao lado direito da tela. Só escolher e publicar/ seguir!

Blog organizado:
Me organizei melhor nesse tema novo. Agora tudo está no seu devido local, com muita organização e padrões.

Conteúdo do Blog:
Voltado mais agora para Idioms (parte do inglês que estou desenvolvendo agora) e que será útil para todos. Também terá mais frequencia nos vocábulários. Outro que terá uma frequencia menor será os textos para serem lidos - readings.

Aproveite nosso novo Blog e não deixe de divulgar!

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Quem escreveu o artigo:

            Davi Farias
Tenho 16 anos de idade e estudo inglês sozinho a mais 8 anos; sou auto - ditada. Ainda curso o Ensino Médio e pretendo me formar em Letras Inglesas/Liguística Geral. Link para twitter 
Phrasal Verbs usuais - to take off
Autor: Davi Farias | Publicado: 2011-06-11T17:50:00-07:00

Aprendemos no post anterior como por roupas, vestir - las. Usando o mesmo exemplo da garota: depois dela chegar em casa, cansada demais para falar, retira aquele vestido apertado e logo deita - se na cama, ainda com o all-star cano longo preto nos pés.

Agora analise uma frase:
"If you wanna take off your clothes, please don't do it in a public bathroom on the metro station."

Nome: to Take off
Significado: retirar/tirar
Uso: usado para referir a tirar roupas ou coisas que podemos vestir e logo depois retirar.
Exemplo de sentença: 'cause you know, took off clothes quickly did this: a disaster!
Palavra Substituinte: take, remove

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I've Broke the news...
Autor: Davi Farias | Publicado: 2011-06-22T17:48:00-07:00

Observe esse pequeno diálogo entre uma mãe e uma filha e preste também atenção ao idiom.

- What's the matter honey?
- Nothing mom.
- Tell me the true... I'd want help you.
- Ah.. my colleagues broke the the news
- What they did?
- Just broke the news, fake news of course.

O idiom de hoje é break the news que é formado pelo verbo "quebrar" (brake) mais o nome "notícia" (new). A junção deles forma a expressão "quebrar a notícia" ou "revelar o conteúdo".

(to)Brake the NewsNome: Brake the News
Classificação: verbo
Tradução: tornar algo conhecido
Exemplos:
1) The president of the company asked me to break the news.
2) My fathers don't know yet, but probably I'll broke the news next night
3) How do you break the news that you won't be attending?

Observação
Idiom retirado do livro "Speak English Like an American" de Amy Gillett 

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Estou com formigamento - Expressão Idiomática
Autor: Davi Farias | Publicado: 2011-06-14T15:56:00-07:00

Acordou hoje com aquela sensação de formigamento? Seja nas mãos, pés, dedos? Pois bem, pense que está em um país anglofalante e quer expressar essa idéia para um colega de quarto (roommate) por exemplo; como você diria? I'm filling an anting sensation? Claro que não, my dear. Nem tudo em inglês podemos traduzir assim. Hoje iremos aprender essa expressão.

Pins and NeddlesNome: Pins and neddlesSignificado: sensação de formigamentoFrase de exemplo: I wake up today with pins and neddles. 
Podemos perceber que mesmo assim, a tradução literal pode ser bem entendida. Pense comigo: quando nosso pé formiga, qual é a sensação que temos? Claro, de que estamos pisando em agulhas e alfinetes. Cujo conrresponde à uma tradução de pin (alfinete) e needle (agulha)

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Yeah! 'I'll take your word for it'
Autor: Davi Farias | Publicado: 2011-06-16T13:31:00-07:00

Tem amigos? Imagine - se em uma situação constrangedora, um trabalho por exemplo; então você recebe um papel cheiod e falas, cheio de rabiscos e fica pasmado de ter de decorar aquilo tudo de ultima hora. Se tiver um amigo bacana, ele vai vir e falar: "Sua fala é só essa linha, essa outra o fulano fala e a outra e o fulano de tal que fala, pode ser" e com o sorriso imenso na cara responde "Tudo bem! Vou confiar em você", por que o amigão do lado já quer a sua menor fala. Se isso aconteceu com você - como já aconteceu comigo - como você diria mais natualmente, "vou confiar" em inglês? Vamos aprenda aqui e agora mesmo!.

Take word for itNome: Take word for it
Uso: (pronome - I, you, He, She - se tiver verbo auxiliar, ponha) take (possesivo - my, you ou nome) word for it
Exemplo:
You'd love it here, and you don't have to take my word for it.
You don't have to take my word for it.
You'll have to take Ellis' word for it.

Então, como nosso colega agradeceria pelo presente que ele ganhou?

a)I'll take your word for it
b)You can take my word for it
c)He'll take your word for it

resposta: "a"CTRL + D para favoritar nosso blog! Não se esqueça de divulgar o blog. Se algo deste for retirado, por favor reportar link novamente ou citar a fonte. "Diga não ao Plágio".
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