O problema do mundo sem bullying
Autor: Eduardo Marculino | Publicado: 2013-10-17T10:18:00-07:00





A
 palavra bullying faz qualquer pai se arrepiar de medo. Mas uma linha de
 especialistas diz que não há o que temer: crianças e adolescentes 
precisam passar por apuros, e sozinhos. Do contrário, poderão cair numa 
enrascada ainda pior&nbsp;


Bruno RomaniEra
 coisa de criança. Colar chiclete na cadeira dos outros, fazer cuecão no
 nerd da turma, rir do cabelo cortado do colega. Mas agora brincadeiras 
como essas ganharam um nome sério: bullying. E passaram a ser resolvidas
 por adultos: pais, mestres e até, em alguns casos, polícia. O
 termo bullying significa a prática de agredir alguém fisicamente, 
verbalmente, até por atitudes (como caretas). Mas tem sido usado como um
 alarme, um chamado para que adultos interfiram no relacionamento de 
seus filhos e alunos. Uma nova linha de pesquisadores, no entanto, vem 
defendendo que o bullying não é necessariamente um problema para gente 
grande. Segundo eles, as picuinhas entre crianças e adolescentes devem 
ser resolvidas pelos próprios envolvidos. Sem adultos como juízes. Esses
 especialistas não dizem que crianças devem trocar socos na saída da 
escola. Nem que apanhar faz bem. Afirmam, sim, que disputar é como um 
rito, pelo qual passamos no início da vida para saber enfrentar as 
encrencas maiores do futuro. Afinal, fazemos isso desde os tempos mais 
remotos. "Em boa parte da história da humanidade a agressão foi um traço
 adaptativo", escreve Monica J. Harris, professora de psicologia da 
Universidade do Kentucky, em Bullying, Rejection and Peer Victimization 
(sem tradução em português). No passado, os homens disputavam comida 
para garantir a sobrevivência. O conflito definia quem ia perpetuar a 
espécie e quem ficaria para trás. "Aqueles humanos mais agressivos em 
termos de buscar as coisas e proteger seus recursos e parentes tinham 
mais chances de sobreviver e reproduzir", afirma Monica. Enquanto os 
homens teriam aprendido a usar a força física, as mulheres desenvolveram
 habilidades mais sutis, como agressões verbais - fofocas e rumores. Se
 antes essas táticas garantiam a sobrevivência, hoje nos ajudam no 
convívio social. Quando as crianças deixam o conforto do lar para 
frequentar o colégio, descobrem que nem sempre suas vontades são 
atendidas. E que precisam negociar o tempo todo, como por um brinquedo 
ou por um lugar para sentar. Sem passar por isso, será mais difícil 
lidar com um desafeto no futuro, como um chefe, o síndico do prédio ou 
aquele amigo que empresta dinheiro e nunca paga. O
 resultado da superação desses primeiros embates aparece cedo. Um estudo
 com 2 mil crianças com idade de 11 e 12 anos feito pela Universidade da
 Califórnia em Los Angeles mostrou que aquelas que tinham algum rival na
 turma da escola eram vistas como mais maduras pelos professores. As 
meninas que reagiam a alguma antipatia foram consideradas donas de maior
 competência social. Os meninos com inimizades foram classificados como 
alunos com melhor comportamento. Nesses casos - que não envolviam 
agressões físicas, segundo a pesquisa -, as crianças não só aprenderam a
 reagir a menosprezo, pressão e sarcasmo como ainda ganharam status no 
colégio. "Tanto para meninos quanto para meninas, ter uma antipatia 
mútua com alguém de outro sexo é associado a popularidade", escreve a 
pesquisadora e autora do estudo Melissa Witkow, hoje professora de 
psicologia da Universidade Willamette, nos EUA. Medo: o rival dos pais A
 recente onda de crimes ligados a bullying, no entanto, criou o temor de
 que crianças e adolescentes talvez não deem conta da briga sozinhos. A 
comprovação disso estaria em casos como o de Wellington Menezes de 
Oliveira, que guardou por anos o rancor das humilhações que passou em um
 colégio em Realengo, no Rio de Janeiro - até voltar lá, em abril, e 
disparar contra alunos, deixando 13 mortos. O resultado de histórias 
assim foi uma pressão de pais, mestres e legisladores para que o 
comportamento das crianças seja mais controlado. E para que até a 
polícia seja chamada para impedir as agressões. Em junho, o Senado 
brasileiro aprovou um projeto de lei determinando que as escolas inibam 
atitudes e situações que possam gerar bullying (o projeto segue para a 
Câmara). Em maio, um americano de 17 anos, que não teve o nome divulgado
 pela polícia, foi preso por dar notas às colegas de turma - altas para 
as mais bonitas, baixas para as mais feias - e publicar a avaliação no 
Facebook. Essa
 reação é chamada de superproteção pelos pesquisadores que defendem a 
não intervenção dos adultos nas disputas entre crianças e adolescentes. 
"É como se o mundo inteiro estivesse sofrendo de amnésia. Os adultos se 
esqueceram de que passaram pelas mesmas disputas no colégio", diz Helen 
Guldberg, psicóloga e professora de desenvolvimento infantil na Open 
University, Inglaterra. Segundo Helen, estamos julgando as atitudes das 
crianças com base nos valores de adultos. "O comportamento das crianças -
 as palavras que usam, o jeito brusco com que, por exemplo, excluem 
outros de suas brincadeiras - está sendo julgado com a seriedade com que
 encararíamos o relacionamento entre adultos em um escritório", afirma. Essa
 linha de não intervenção defendida por gente como Helen Guldberg é 
polêmica. Para os críticos, desavenças simples podem ser o início de 
conflitos mais graves - eventos que poderão deixar marcas físicas e 
psicológicas. "O bullying é um problema sério que precisa ser 
combatido", diz Aramis Lopes Neto, pediatra e estudioso do tema. Mas em 
um ponto as duas linhas concordam: quando a briga se repete e se 
prolonga por um tempo, e só um lado sai sempre perdendo, é porque a 
criança já está derrotada. E é hora de os adultos entrarem em ação. Prestar
 atenção ao comportamento da criança ajuda a descobrir se é o caso de 
intervir. Mudanças repentinas, como queda no desempenho escolar ou 
aumento da agressividade, são sinais importantes. Se o problema não for 
resolvido, alguns efeitos podem se estender. "Muitos adultos trazem da 
infância dificuldades de relacionamento social e baixa autoestima", 
afirma Lopes Neto. Isso atrapalharia a vida profissional e pessoal, como
 a capacidade de manter relacionamentos estáveis. "Há vítimas que não se
 desenvolvem profissionalmente por medo de se expor e se tornar alvo de 
bullying no trabalho", diz o médico. É como se elas não conseguissem 
nunca sair da zona de conforto. Exatamente o que pode acontecer com quem
 passa a infância na sombra dos pais, sem enfrentar uma briga sozinho. Como lidar Se
 os pais sentem que a criança não está conseguindo resolver suas 
disputas sozinha, talvez seja a hora de ajudar. "A família deve mostrar 
que está atenta às agressões", afirma o pediatra Aramis Lopes Neto. E 
pedir a colaboração da escola. Programas que incluem esportes, artes e 
brincadeiras ajudam a inserir a criança no círculo dos colegas. 
"Melhorar as relações no colégio significa para as crianças um aumento 
de confiança e o sentimento de que ela é aceita", diz Dan Olweus, 
professor de psicologia da Universidade da Noruega, no livro Bullying at
 School. Para saber mais Bullying, Rejection and Peer Victimization Monica J. Harris, 2009, Springer Publishing Company Bullying Escolar: Perguntas &amp; Respostas Cleo Fante e José Augusto Pedra, 2011, Artmed Editora

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