DISLEXIA: UMA ANOMALIA POUCO CONHECIDA NA ESCOLA PÚBLICA
Autor: Terceirão Roberto Löw | Publicado: 2011-05-12T06:51:00-07:00

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 <![endif]-->  ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO DOUTOR ROBERTO LÖWPESQUISADORA: Analu Koller DallabridaORIENTADORES:Professora Terezinha&nbsp; SteurerProfessor Darcy&nbsp; Dallabrida
OBJETIVO GERAL: Realizo este estudo com o objetivo de conhecer e promover o conhecimento e a compreensão do fenômeno da dislexia, através do aprofundamento baseado em&nbsp; pesquisas científicas, e averiguar como a escola pública trata esta anomalia visando a valorização pessoal das pessoas disléxicas, favorecendo a sua inserção na vida escolar, profissional e social.
JUSTIFICATIVA:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pretendo realizar este estudo a fim de contribuir para que as pessoas conheçam de perto esta anomalia e se encontrem alternativas inclusivas aos disléxicos na escola&nbsp; no convívio social e profissional;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Por ser um desejo pessoal de me formar uma fonoaudióloga num futuro breve e assim contribuir profissionalmente com esta demanda as vezes reprimida no contexto social atual.METODOLOGIA DA PESQUISA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Realizarei estudo teórico de material bibliográfico (internet e livros) relacionados a temática,&nbsp; entrevistas com profissionais (fonoaudiólogos), psicólogos e especialistas na área da educação como pedagogos, psicopedagogos&nbsp; e professores da escola pública.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
3- DISLEXIA: UMA ANOMALIA POUCO CONHECIDA NA ESCOLA PÚBLICA3.1- Conceito3.1.1- Tipos de dislexia3.1.1.1- Disgrafia3.1.1.2 – Discalculia3.1.1.3- Deficiência de Atenção3.1.1.4- Hiperatividade3.1.1.5- Hipoatividade&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.1.2-Sintomas e sinais&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.1.3- Estágios de cada tipo de dislexia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.1.4- Diagnóstico: como e quais os profissionais envolvidos3.2- Fatores que possibilitam identificar uma pessoa disléxica3.3- Anomalia e deficiência3.4- Consequências desta “anomalia” na vida de uma pessoa3.4.1- Comportamento e as dificuldades de um disléxico3.5- Funcionamento da mente de um disléxico segundo especialistas3.6-Tipos de tratamento3.7- Experiência inclusivas de disléxicos “bem sucedidos”3.8- A escola e o disléxico &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.8.1-Aspectos legais de inclusão dos disléxicos na escola pública&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.8.1.1- Escola de ensino especial&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.8.1.2- Escola de ensino regular3.9 – A Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Roberto Löw e o disléxico 3.9.1 – Casos constatados3.9.2 – Formas adotadas pela Escola para detectar esta anomalia3.9.3 – Conhecimento dos professores sobre o tema3.9.4 – Metodologia de ensino adotada pela Escola para amenizar a situação de aprendizagem (oral e escrita)3.10 – Iniciativas a serem tomadas pela Escola e Poder Público com relação a Dislexia3.10.1 – Formação dos especialistas3.10.2 – Educadores e equipe multidisciplinar no município de Nova Ramada3.11- Educadores e profissionais de áreas afins de Nova Ramada frente a dislexia, pesquisas, encaminhamentos.