Resumo: Lazer e Trabalho
Autor: Turma de Educação Física - 2009.1 - UNEB XII | Publicado: 2011-02-26T12:02:00-08:00

Resumo: Lazer e TrabalhoDomenico De Masi - mudanças estruturais na organização do trabalho influenciam no perfil do lazer.

Max Weber - se refere aos binômios: trabalho/lazer, ou tempo de trabalho/tempo livre.

Falar sobre o lazer parece perder a relevância à “nobreza”- cientifico.

Questionamento: Será que as pessoas tem tempo livre?

Tem tempo para o lazer?

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SIGNIFICADOS LAZER


— Loisir (francês) = tempo, espaço de que se pode dispor livremente.

— Leisure (inglês) = liberdade de deveres, responsabilidades ou atividades, que consomem tempo.

— Loisir e Leisure =provêm do latim Licere, que significa “permitido”, licença...

— Lazer (português) = descanso, folga, senso de prazer. Tempo que se pode livremente dispor.

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Preciso tomar lazer como lugar fundamental para pensar a dinâmica da sociedade em suas múltiplas inter-relações (Antropologia, Sociologia, Psicologia).

— Rubem Alves - a menos que você desista da lógica dominante da presente ordem das coisas e se torne criativo, não viverá para ver o futuro, estará condenado à extinção.

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Características básicas do lazer (Dumazedier):


Caráter Liberatório: o lazer resulta de uma livre escolha = liberação de obrigações.


Caráter Desinteressado: inexistência de finalidade, exercício de atividades sem uma finalidade social ou material,desvinculada de um interesse lucrativo e utilitário.


Caráter Hedonístico: estado de satisfação, estado de prazer.


Caráter Pessoal: ritmo natural, vem sempre ao encontro do indivíduo, das suas vontades, necessidades de satisfação e liberdade.

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Um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se ou ainda para desenvolver sua formação desinteressada, sua participação social voluntária, ou sua livre capacidade criadora, após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais. (DUMAZEDIER, 2009).

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Críticas as abordagens funcionalistas lazer (Marcellino, 1995):


Romântica -(nostalgia do passado).


Moralista - (devido a sua ambigüidade no sentido de usar a lazer para moralizar).


Compensatória – (compensaria a insatisfação e a alienação do trabalho).


Utilitarista - (lucro com a estabilidade dos funcionários).

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Tendência de considerar Lazer sob os seguintes aspectos:


TEMPO – liberado do trabalho e das obrigações profissionais, familiares, sociais e religiosas.


ATITUDE – refere-se a satisfação provocada pela atividade.


ATIVIDADE - é necessário alguma tipo de atividade que o indivíduo goste de fazer


Traço definidor: caráter desinteressado (não há busca de recompensa).

Lazer se baseia no princípio Dumazedier: do interesse cultural de cada atividade (físicas, manuais, intelectuais, artísticas, sociais, turísticas).

Não é ativa nem passiva (atitude).

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Funções do lazer (os três “D” de Dumazedier):


Descanso - (recuperação psicossomática), Repor energias perdidas nas atividades cotidianas.


Divertimento - Ruptura da pressão, privação e tédio, atividades prazerosas, divertidas e recreativas, busca de atividades que representam complementação, compensação e fuga.


Desenvolvimento - Livre escolha e satisfação pela atividade de lazer, crescimento e desenvolvimento pessoal/intelectual.
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Na sociedade Tradicional


Marcadamente rural, não há separação entre as várias esferas de vida do ser humano.


Locais = ficavam perto de casa.


Produção = era familiar, obedecia ciclo natural do tempo.


Conversas = cantos, mutirão,produção/festas.

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Na Sociedade Moderna Urbana


A industrialização acentuou a divisão social do trabalho (especializado, fragmentado) obedecendo aos ritmos das máquinas, afastando os indivíduos da convivência nos grupos, despersonalizando as relações, provocando uma série de modificações no comportamento das pessoas.

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Na Europa - Circulo de Viena – Grupos apostaram na organização do trabalho criativo (artistas, artesãos e empresários) poderiam conjugar o bem-estar material com a experiência estética.


Trabalho criativo - aparece como forma organizativa de grupos em algumas experiências empresariais ligadas a setores e tarefas inovadoras.


Ritmo de trabalho - não é sincronizado e massificado (há mais motivação do que controle externo), existe a co-participação nas decisões e resultados do trabalho. (autogestão).

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Marcellino (2010) – estudos do lazer:

Lazer - é mais apropriado para a idade escolar, pois as crianças menores (não trabalho, brincadeiras).


Infância – marcada pelo descompromisso, pela falta de obrigações.


Criança - pertence a classes sociais e culturas distintas (vivências distintas).


Analisar a criança concreta e não a ideal.


Verificar: o furto da possibilidade da vivência do lúdico na infância.

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Instrumentalização da cultura do lazer, priorizando-se aspecto produtivo, sua manifestação como produto da indústria cultural.


Com isto - a morte da fantasia, do sonho, do lúdico, do prazer, do encontro e da criação.


Criança é desvalorizada – não é vista como sujeito das relações sociais e produtora de uma cultura infantil.


Pode haver sempre uma ressignificação do tempo, do espaço, da cultura lúdica.

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Nelson Marcellino - critica a redução do tempo de lazer da infância em função da necessidade do tempo de trabalho.


Paul Lafargue - no século XIX na Europa (processo de industrialização) denuncia a exploração do trabalho infantil nas zonas urbanas (furto do lúdico).


Lazer – infância pobre trabalhadora – extensas jornadas de trabalho.


A Exploração do trabalho infantil compromete a infância – constrangimentos, alienações adultizada.
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Crianças - eram flagradas brincando em serviço, arranjavam forças e elementos em meio a dor, fugiam dos castigos dos capatazes, pulavam os muros das fábricas, participavam das greves dos adultos, trabalhavam com alegria, sorrisos, algazarra (Fábricas São Paulo).