ENEM 2016: pequenas orientações
Autor: Laudemir | Publicado: 2016-11-04T19:12:00-02:00








No próximo final de semana ocorre mais uma edição do ENEM, prova que, apesar dos tropeços dos&nbsp;últimos tempos, conseguiu ganhar importância no universo dos vestibulandos.&nbsp; Infelizmente, de um valioso termômetro do nível de ensino do País, transformou-se em um gigantesco vestibular, além de ferramenta de&nbsp;marketing&nbsp;de inúmeras utilidades. Entretanto,&nbsp;é&nbsp;mais&nbsp;útil discutir o que o examinando precisa ter em mente neste domingo na prova de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.

O ENEM&nbsp;avalia competências e habilidades (o que não significa que não tenha vez por outra um lado conteudista). Assim, o que o candidato precisa demonstrar&nbsp;é&nbsp;sua capacidade de leitura e interpretação de diferentes tipos de texto, a matéria-prima da prova. Dessa forma,&nbsp;é&nbsp;importante reconhecer e compreender diversas modalidades textuais e captar como elas funcionam socialmente.&nbsp; Portanto, deve-se entender, por exemplo, que um cartaz apresenta concisão e ligação entre imagem e código verbal em nome da comunicação imediata, ou que um editorial apresenta elementos argumentativos, que uma propaganda tem preocupação em fixar a mensagem na mente no leitor, que uma charge sintetiza em imagem algum tema de clamor social.

Além disso, o candidato deve saber relacionar diversas espécies de texto, verbais ou imagéticos, buscando não apenas semelhanças, mas também diferenças. Ou então reconhecer neles quais são os objetivos do seu autor e a que público se dirige. Num romance de José&nbsp;de Alencar, por exemplo, a descrição idealizada pode servir para revelar que o escritor ou queria sofisticar o seu leitor, ou tinha em mente que quem degustava sua obra era preocupado com ostentação de luxo. Por fim, deve-se também detectar que estratégias um texto possui para influenciar o seu receptor. Basta lembrar que&nbsp;é&nbsp;comum propagandas de cerveja sempre apresentarem gente feliz degustando o produto, dando a entender que se trataria de um vital elixir da bem-aventurança.

No fundo, o que o estudante vai ter de captar são os mecanismos de funcionamento de um texto, perceber que palavras servem para conectar ou retomar ideias, quais termos têm o dom de resumir ou simbolizar pensamentos ou conjunto de valores. Assim,&nbsp;é&nbsp;de vital importância saber detectar a função da linguagem predominante - quando em&nbsp;Memórias Póstumas de Brás Cubas&nbsp;o narrador confessa no primeiro capítulo que por um bom tempo hesitou se começava sua biografia pelo nascimento ou pela morte, ele fez com que a narrativa discorresse sobre ela mesma, o que configura a função metalinguística. Ou então notar como a linguagem pode ser usada para fazer com que o leitor preste atenção&nbsp;à&nbsp;sua construção, configurando a função poética, muito bem vista, por exemplo, no largo emprego de proparoxítonas em "Balada do Mangue", de Vinicius de Moraes, servindo para representar a situação anormal e canhestra de a feminilidade ser usada para prostituição. Além disso, o aluno pode ser instigado a reconhecer a capacidade que os textos têm de preservar nossa identidade e nosso patrimônio cultural.&nbsp;É&nbsp;o que se vê, por exemplo, no poema "Não Sei Dançar", de Manuel Bandeira, ou no romance&nbsp;Amar, Verbo Intransitivo, de Mário Andrade, em que se apresenta o corso: em ambos é descriTo como se festejava o Carnaval em tempos passados.




Quadro de Portinari retratando a zona de prostituição do Mangue no Rio de Janeiro.


Ainda nesse escopo, quem vai prestar ENEM precisa levar em consideração que a língua&nbsp;é&nbsp;um instrumento social e, portanto, suscetível a variações ligadas ao contexto em que&nbsp;é&nbsp;utilizada. Logo, não existe um padrão&nbsp;único, mas vários, que são os níveis de linguagem, todos legítimos, cabendo apenas observar em que situações são adequados. Deve-se então aceitar que a publicidade, entre tantos outros gêneros, utiliza linguagem coloquial para garantir maior alcance&nbsp;à&nbsp;sua mensagem. O que não significa que o padrão culto perdeu sua utilidade: há&nbsp;momentos em que ele&nbsp;é&nbsp;vital, como na documentação científica ou na redação de regulamentos.

Com relação ao corpo, não se deve esquecer que ele&nbsp;é&nbsp;capaz de carregar e transmitir significados, promovendo a criação de identidade, a integração social e a satisfação de necessidades cotidianas. Quando se dança, por exemplo, pode haver uma preocupação em seduzir, divertir, assim como quando se pratica esporte pode estar-se buscando conhecer pessoas ou mesmo competir e garantir a primazia dentro de um grupo social. Ou ainda garantir melhor qualidade de vida. Nesse aspecto, há sempre uma questão que apresenta um texto que versa sobre a necessidade de mudança de hábitos corporais em nome da saúde.



O ENEM cobra também a análise da arte em suas múltiplas manifestações, todas&nbsp; legítimas, não importando se&nbsp;é&nbsp;um quadro de Cézanne, um concerto de Bach, um grafite nos muros de São Paulo ou o funk erotizado e marginal dos morros do Rio de Janeiro ou de ostentação da periferia de São Paulo. Seguindo essa linha,&nbsp;é vital entender que o conceito de beleza, essencial para a manifestação artística, não é&nbsp;universal, pois&nbsp;é&nbsp;um fenômeno cultural e, portanto, relativo: tanto&nbsp;é&nbsp; bela uma&nbsp;top model&nbsp;como Gisele Bündchen quanto uma miss&nbsp;plus size&nbsp;ou mesmo uma mulher de pescoço de girafa da Tailândia.







Dentro do campo artístico, atenção especial deve ser dada&nbsp;à&nbsp;literatura.&nbsp;É importante perceber que esse tipo de produção está&nbsp;sempre inserido em seu momento e por isso revela características do seu contexto histórico, social e político. Assim, deve-se lembrar, por exemplo, que o Romantismo, surgido 14 anos após a independência do Brasil, acaba naturalmente expressando ideais nacionalistas. Ou que o Primeiro Tempo Modernista, surgido numa&nbsp;época em que a industrialização de São Paulo já&nbsp;se estava mostrando marcante, acabaria tendo tendências futuristas. Mas&nbsp;é&nbsp;também importante notar dentro dos textos literários quais concepções de sua função ou do processo de construção eles apresentam: um romântico acreditaria que sua arte&nbsp;é&nbsp;essencialmente emoção e, se a obra conseguiu tocar o coração do leitor, já&nbsp;cumpriu sua missão estética, sem que haja preocupação com a forma, o que&nbsp;é&nbsp;o oposto da visão parnasiana, que põe em primeiro plano o artesanato da palavra, ou do Realismo, que privilegia a crítica social. Além disso,&nbsp;é necessário lembrar que certos temas não se prendem a uma escola literária: a valorização da cultura popular, por exemplo, pode ser vista no Romantismo e no Modernismo, assim como o endeusamento da mulher está&nbsp;presente no Trovadorismo, no Classicismo, no Romantismo e no Modernismo de Vinicius de Moraes.

Ademais, o candidato precisa estar antenado&nbsp;às novas tecnologias, sabendo identificá-las, além de mostrar-se capaz de entender seu funcionamento e o impacto social que elas provocam na comunicação e na difusão de conhecimento. De fato, a internet tem servido para que ideias circulem de maneira espantosa, não apenas nas redes sociais, em que pessoas trocam informações, opiniões e conhecimento, mas também em comunicadores instantâneos (as chamadas mídias síncronas) ou e-mail e fóruns (as chamadas mídias assíncronas). Basta lembrar como as manifestações de rua de junho de 2013 ou mesmo as últimas eleições foram alimentadas pelo Twitter e Facebook. Ou então como o contato com arte e entretenimento ganhou novas dimensões, pois a qualquer hora&nbsp;é&nbsp;possível ver um programa de 2014 ou de 1969 pelo Youtube ou Netflix. Livros podem ser lidos em pdf, músicas ouvidas em mp3, o que faz a produção intelectual alcançar um nível antes inimaginável, ao mesmo tempo em que questões como direitos autorais passam a ser repensadas.



Importante destacar: muita atenção deve ser dada à dinâmica de uma questão do ENEM, muito diferente da de outros vestibulares. Esse grande exame nacional apresentará sempre um texto-estímulo, um enunciado que inicialmente o contextualiza ou o resume e – o mais importante – uma última oração que apresenta um comando que deve ser atendido. Vejamos um exemplo:





(Disponível em www.ccsp.com.br

Acesso em: 26 jul.2010 – adaptado.)



O anúncio publicitário está internamente ligado ao ideário de consumo quando sua função é vender um produto. No texto apresentado, utilizam-se elementos linguísticos e extralinguísticos para divulgar a atração “Noites do Terror”, de um parque de diversões. O entendimento da propaganda requer do leitor

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;a identificação com o público-alvo a que se destina o anúncio.

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;a avaliação da imagem como uma sátira às atrações de terror.

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;a atenção para a imagem da parte do corpo humano selecionada aleatoriamente.

d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;o reconhecimento do intertexto entre a publicidade e um dito popular.

e)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;a percepção do sentido da expressão “noites do terror”, equivalente à expressão “noites de terror”.



Note que essa questão exige em primeiro lugar que se entenda que a imagem faz parte de uma propaganda. Além disso, deve-se perceber o que está sendo retratado: um pé com uma etiqueta colada ao dedo, o que remete ao processo de identificação de cadáveres em um necrotério. Dessa forma, o estudante com competência linguística capta uma referência a algo macabro – coerente com o produto divulgado. Além disso, o examinando tem que mostrar inteligência ao notar que a grande jogada do anúncio publicitário é tornar sua mensagem chamativa e para isso é bastante comum o emprego de jogos de linguagem, como o que aconteceu na frase “Quem é morto sempre aparece”, que surpreende ao inverter o dito popular “Quem é vivo sempre aparece”. Assim, depois de feita essa análise, o candidato já tem em mente qual é a resposta antes mesmo de saber as alternativas apresentadas. Seu trabalho será entender a proposta, apresentada na última oração do enunciado, e a partir de então meramente localizar a resposta correta, sem se preocupar com a eliminação das erradas. Quem não entende essa dinâmica acaba muitas vezes caindo em um problema muito comum: achar que mais de uma alternativa está certa. Na verdade, quem incorre nesse erro, ou não conhece a matéria cobrada, ou não entende o texto-estímulo, ou (aqui está a falha comum e mais simples de ser evitada) não leu atentamente o comando apresentado na última oração do enunciado. &nbsp;

Por fim, há que se tomar cuidado quanto à redação, que tradicionalmente lida com problemas sociais. O examinando deverá primeiramente entender qual a proposta apresentada para então buscar no conjunto de textos-estímulo ideias que embasarão o seu ponto de vista dissertativo, sempre tendo em mente uma intervenção que solucione o problema debatido e que respeite os direitos humanos.

Enfim, a proposta do ENEM, apesar dos tropeços que o arranharam,&nbsp;é muito bem intencionada: avaliar o aluno dotado de competência linguística, aquela que fará, pois, um profissional e um cidadão eficiente. Resta então aO Magriço Cibernético&nbsp;desejar que seus leitores tenham um excelente desempenho neste final de semana. Boa prova a todos!








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