MEDIAÇÃO E LINGUAGEM
Autor: Suelen  | Publicado: 2015-10-09T11:23:00-03:00


II MOSTRA DE VÍDEOS E PODCASTS- MEDIAÇÃO E LINGUAGEM






Mediação e Linguagem

&nbsp;Diante da incontestável importância do papel
do professor como mediador em situações de aprendizagem, tanto no Ensino
Fundamental como no Médio, o projeto “Mediação e Linguagem”, desde 2014, vem
consolidando a ideia de oferecer apoio ao desenvolvimento do Currículo aos
professores de Língua Portuguesa e, também, àqueles que trabalham nas Salas de
Leitura e a quem mais se interessar por atividades e projetos diferenciados na
escola.

&nbsp;São sugestões para o desenvolvimento de
habilidades de leitura e de escrita, indo além em desdobramentos que permitem
estimular, também, a participação de todos os alunos, inclusive daqueles
portadores de deficiência, e que incentivam a criatividade e o gosto por
variadas formas de expressão artística, por meio do uso dos recursos
tecnológicos acessíveis para a produção de filmes, vídeos de animação e
podcasts. Essas sugestões apresentam, como ponto de partida, a transposição da
linguagem literária para a cinematográfica ou audiovisual, abordando temas
diversos, incluindo os transversais.

&nbsp;Leitura e fruição

&nbsp;Além do incentivo à leitura de textos
literários nas aulas regulares e nos projetos desenvolvidos nas Salas de
Leitura, “Mediação e Linguagem” também propõe momentos de reflexão sobre as
obras lidas, de forma a buscar, na ficção literária, espaços para fruir,
compartilhar impressões e sentimentos deixando-se levar pelas emoções e pela
imaginação, vivendo épocas, tempos e lugares diversos, convivendo com
personagens, fatos e enredos.

Leitura e produção de conhecimentos

&nbsp;Descobrir informações implícitas ou explícitas
no texto; inferir o sentido de palavras ou expressões; apropriar-se de formas
especiais de expressão da língua, como paráfrase, paródias, figuras de
linguagem, discurso direto, indireto, recursos gráficos; reconhecer e
estabelecer relações entre os diversos textos lidos ao longo das experiências
como leitor, são algumas habilidades que devem ser desenvolvidas, para a
competência leitora exigida na contemporaneidade, considerando-se a
atuação&nbsp; relevante do professor ao
ensinar procedimentos de leitura.

&nbsp;Sem dúvida, as conversas sobre o texto e as
análises da obra são enriquecidas quando planejadas e realizadas com recursos
diversificados, estimulando a imaginação com originalidade, muitas vezes
podendo culminar na produção de curta-metragens, animações e podcasts.

&nbsp;Produção de linguagens

&nbsp;Em sala de aula, há aspectos considerados de
extrema relevância quando se trata de fazer a transposição de uma linguagem
para outra, após a leitura de um romance, um conto, uma lenda ou uma fábula,
considerando inicialmente, por exemplo, as orientações para atividades recomendadas
nas publicações “Sabores da Leitura”[1], “Leitura e Produção de Texto”[2] e
“Literatura”[3]. Entre os produtos resultantes dos desdobramentos de leitura ou
dos projetos culturais desenvolvidos com os alunos, após o domínio dos
procedimentos de leitura, vamos destacar a produção de vídeos.

&nbsp;Antes, é preciso refletir sobre a função do
produto cultural que estamos propondo: onde será exibido, a que público se
destina, quanto tempo ele terá de duração, que recursos humanos e materiais
temos ao nosso alcance.

Lembramos que se trata de um
trabalho escolar, realizado com orientação do professor, que, graças às
possibilidades tecnológicas ao alcance de todos, poderá ser divulgado na web,
simplesmente, ou também, participar de algum festival no âmbito escolar regional.
Então, vale a pena investir na organização dos grupos em classe e nas
habilidades de cada aluno para as diferentes atividades que compõem a
elaboração de um vídeo.



SÃO PAULO (Estado) SECRETARIA
DA EDUCAÇÃO.&nbsp;Sabores da Leitura&nbsp;- Cilza Bignotto. &nbsp;Imprensa
Oficial do Estado de São Paulo, 2012.



[2] SÃO PAULO (Estado)
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO.&nbsp;Caderno do professor:
leitura e produção de texto – Ana Luiza Marcondes Garcia, Egon de Oliveira
Rangel, Maria Regina Figueiredo Horta, Neide Aparecida de Almeida. São Paulo:
SEE, 2010 (6º e 7º/8º e 9º anos do Ensino Fundamental).



[3] SÃO PAULO (Estado)
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO.&nbsp;Caderno do professor:
literatura – Noemi Jaffe, Regina Maria Braga. São Paulo: SEE, 2010 (Vol. 1 e 2
– 1ª a 3ª séries&nbsp; do Ensino Médio)