ESCOLA DE QUALIDADE: A QUE QUEREMOS E A QUE TEMOS - 2
Autor: Prof. Simões | Publicado: 2013-12-01T03:13:00-08:00



Região Sul, 16/2/2001




Benedito Simões de Almeida Filho*&nbsp;



Devemos ter pena da fome, da miséria, da violência etc., mas, acima de tudo, devemos ter pena da ignorância, a mãe de todos ou quase todos os males, o grande verme destruidor da raça humana. O saber é a verdadeira fonte de libertação e evolução do homem. O mundo está condenado a ter escravos, escravos de outros homens e de si próprios, enquanto a ignorância imperar sobre o saber.

Prof. Simões&nbsp;



Um dia a escola particular, sinônimo do pagou, passou, imitou a escola pública, sinônimo de qualidade de ensino, de respeito e de bons profissionais nos ensinos fundamental e médio. Hoje, se perguntarmos a qualquer pai responsável (se ele tivesse condições de custear o ensino fundamental ou médio) onde ele gostaria que seu filho estudasse, provavelmente uma avassaladora quantidade deles diria que a escola particular é a melhor opção. Vingança dos pais sobre a escola pública? Amor incontido pela escola particular? É claro que não, apenas o seguimento de uma lei de mercado muito simples: o cliente exigente sempre vai querer o melhor. E o que é o melhor: deixar que seu filho estude com profissionais não devidamente capacitados?; deixar que seu filho esteja em um local onde a disciplina não é preservada?; deixar seu filho ser simplesmente empurrado ano a ano para que ele alimente as estatísticas otimistas do Estado de que tudo vai bem com o ensino, de que a repetência e evasão escolares diminuíram?; deixar o filho estudar em um local onde não haja segurança nem para ele nem para os profissionais que lá trabalham?; deixar o filho numa escola em que a burocracria e o acúmulo de papéis sobrepõe-se às questões práticas e eficazes?; deixar seu filho numa escola em que ele possa faltar o ano inteiro e, com sarcasmo, descaso, falta de respeito e tudo o mais, "repor" suas faltas no final de ano e ser promovido na "recuperação" de janeiro? O leque de perguntas vai longe, mas, para cada uma delas, é certo que a resposta do pai responsável seria "não".



Uma empresa bem administrada, dentre outros fatores, segue dois mandamentos muito simples: ter e priorizar os profissionais mais capacitados trabalhando lá e com a melhor estrutura possível. Como o leitor pode ver no artigo da edição passada, começando por esses dois quesitos, a escola pública está devendo e muito.



A resolução/SE (Secretaria da Educação) 105, de 22/12/2000, tem 24 artigos que dispõem sobre o processo de atribuição de classes e aulas do pessoal docente do quadro do Magistério do estado de São Paulo para 2001. São 24 longos artigos, parágrafos, itens e subitens que falam de tudo, menos dos dois mandamentos acima. Enquanto no âmbito privado, currículo, experiência e competência profissionais têm peso fundamental na contratação de um empregado, no âmbito público basta ele ter tempo de serviço para que ele goze de benefícios maiores, mesmo tendo currículo, experiência e competência profissionais inferiores (veja artigo na edição passada).



O conhecido jornalista Heródoto Barbeiro colocou em um dos programas "Intimação", da Rede Vida de Televisão, a seguinte situação: quando ele se depara com um candidato à vaga de repórter que chegue dizendo que tem diploma daqui, diploma dali, ele simplesmente diz a ele: "Olhe, vá até a rua e execute esta pauta aqui para mim". Se esse candidato trouxer um bom texto e uma pauta bem executada, ele o contrata. O que o jornalista quer dizer é que na sociedade cartorial em que vivemos, precisamos dar mais valor à competência e formação profissionais do que simplesmente a papéis que nem sempre traduzem o que é o profissional.



A inversão de valores entre a escola pública e particular não é, portanto, mero acaso ou fatalidade. Historicamente, a escola particular, a boa (porque há as ruins, evidentemente), embora diretamente paga, tem adquirido a confiança de seu cliente, porque investe nos mandamentos aqui citados. Além disso, nas grandes empresas privadas (e podemos inserir também aqui as grandes empresas públicas), o funcionário tem estrutura para trabalhar, mas, em contrapartida, é cobrado dia a dia para que execute a sua função com propriedade. A grande maioria de alunos, entretanto, está na escola pública, a escola pública em que a Secretária de Educação, Rose Neubauer, orgulha-se de dizer que a evasão e repetência escolares vêm diminuindo, a mesma escola pública cuja qualidade é questionada diariamente pelos seus profissionais, bons ou ruins, pelos pais e alunos responsáveis que utilizam esse serviço, apesar do contentamento da secretária.



Como já foi dito aqui, discutir a qualidade de ensino, seja onde for, sem que se leve em conta fatores como os que foram e serão ainda citados é querer atacar as conseqüências e não as causas.

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(*) Benedito Simões de Almeida Filho (Prof. Simões) é professor, tradutor, programador e web designer.