Como Contar Histórias 
Autor: Aline | Publicado: 2015-05-19T06:09:00-07:00



* Passe segurança! Não se desculpe ao começar, nem em palavras nem com
uma expressão corporal encurvada. 

* Conte em suas próprias palavras. Deixe a imaginação funcionar - isto
é o que cria mágica e não malabarismos da memória. 

* Se der branco, continue. Não faça caretas, chingue, nem se desculpe.
Continue descrevendo detalhes de cores, locais. Isto estimula a imaginação e
ajuda a memória. Ou então faça uma pausa, olhando todos nos olhos, como para
levantar suspense (não olhe para o chão). Improvise! 

* Mantenha as histórias até 10 minutos de extensão. Ensaie e
cronometre. 

* A introdução é crucial. "Você vai ganhar ou perder nos 3
primeiros minutos dependendo de como você começa". 


Você tem que criar sua "audiência no grupo de crianças, cada uma
com seus próprios pensamentos e focos de atenção, antes que você possa começar
a contar uma história para elas. Deve haver, na introdução, o indício de que
coisas excitantes irão acontecer, incitando a curiosidade, unindo as crianças em antecipação. Não
dê tudo na introdução. Sempre mantenha um certo nível de mistério, antecipação
e surpresa durante toda a história. 

* Nós adultos tendemos a subestimar a capacidade das crianças de
imaginar e fantasiar, e assim, muitas vezes fazemos muitos esforços para explicar
ou justificar o "cenário" ou explicar tudo com detalhes. Na verdade o
que atrai as crianças é a possibilidade de entender os aspectos implausíveis da
história depois; o que é ótimo, você tem a atenção delas e elas ficarão
pensando no que você disse. 

* Para contar histórias você precisa de um pouco de habilidade em
vendas, sinceridade (não tente fingir alegria, tristeza, etc.. seja
verdadeiro!), entusiasmo verdadeiro (não ser barulhento ou artificial),
animação (em gestos, voz, expressão facial) e mais importante, ser você mesmo. 

* Nós queremos que a mensagem chegue clara e bem definida. Nosso
objetivo é comunicar as verdades da Bíblia de uma maneira pessoal e com uma
aplicação clara. Seja qual for a maneira que você conte a história, tenha
certeza de ser objetivo! Não assuma que as crianças vão entender. Torne a
história o mais real possível. Barret diz para não "contar a história de
uma maneira cansada ou mal resumida. Pule dentro da narrativa, com a mesma
intensidade que os fatos... “Escolha UM ponto e conte-o como se fosse a notícia
mais interessante do mundo”. Mantenha simples e direto.

* Uma vez terminada a história, não fique divagando e corrigindo. Deixe
os pensamentos das crianças presos no ponto da história, na mensagem central
dela. 

* Quanto mais você praticar, melhores ficarão as suas técnicas. Teste
diferentes métodos, seja criativo. Você sempre aprende de suas próprias
experiências. Não seja extremamente tímido ou preocupado "com o que os
outros irão dizer se..." Não tenha medo de ser um palhaço ou fazer papel
de bobo para Cristo e para as crianças. Humildade, amor e oração são elementos
importantes para contar histórias, juntamente com criatividade e inovação. As
crianças pegam muito mais do que a história de você; elas percebem o seu
entusiasmo pessoal com a mensagem. Elas precisam ver que você foi tocado pela
Palavra. Prepare o seu coração enquanto prepara a história. 

* Tenha certeza de colocar algum drama, suspense na história. Deve
haver uma situação que dirija ao climax e ao final da história. O conflito pode
ser introduzido imediatamente ou aos poucos para aumentar o suspense e a
intriga. Tente levar os ouvintes a se preocupar junto com os personagens e se
envolver com o que acontece. 

* O professor deve estudar a lição muito bem. Você precisa saber muita
coisa para poder ensinar um pouquinho. 

* Crianças aprendem com seus sentidos. Elas adoram sentir, cheirar,
tocar, escutar e ver. Descreva personagens e locais vividamente, ajudando-os a
solidarizar-se com os personagens. 

* Numa audiência mista, tente colocar a história ao nível do mais novo.


* Características de uma boa história: Tema único e bem definido /
Enredo bem desenvolvido / Estilo: imagens vívidas, sons e ritmo agradáveis /
Caracterização / Coerente com a fonte / Apelo dramático / Apropriado / adequado
aos ouvintes 




Contar Histórias - Métodos 

Ao escolher um método, comece por analisar a história e qual o seu
objetivo. Em geral use: 
Narração: quando a história tem um enredo simples e elementos familiares.

Participação ou cantos: quando você tem partes que se repetem
frequentemente e/ou frases engraçadas 
Material visual: quando a história for complicada ou contiver elementos
desconhecidos. 
Histórias caracterizadas: teatro, fantasias ou um único boneco. Quando
o envolvimento ou o teatro ajudam a enfatizar a mensagem da história ou para
facilitar a expressão de sentimentos e pensamentos interiores. 
Dramatização: quando se quer ilustrar uma aplicação da mensagem ou se
tem muitos personagens de igual importância. 


Outras possibilidades são: 

Ler a história diretamente para as crianças. Ao se preparar leia a
história diversas vezes e pelo menos uma vez em voz alta. Ao ler para as
crianças seja tão animado como se estivesse contando-a; leia devagar e olhe nos
olhos das crianças.. 
"Vamos fazer de conta" muito bom para explorar atos e suas
consequências 
Contar uma experiência; algo que aconteceu a você, e de preferência que
não te coloque como um "bom" exemplo 
Discussão / perguntas e repostas Para crianças mais velhas; lembre-se
que uma história bíblica não é uma palestra. 


Métodos Envolventes: 

História participativa. Como quando um mágico usa alguém da platéia
(crianças guardam 60% do que fazem, 30% do que vêem e apenas 10% do que
escutam). 
Coros, cantos e histórias com eco. O professor combina com as crianças
uma frase ou atitude a qual elas devem responder com uma palavra ou gesto
específico. Ou faça com que as crianças criem os efeitos sonoros de acordo com
a história sempre que você indicar. É impressionante a quantidade de coisas que
eles memorizam assim. 
Pantomima: É especialmente eficaz com grupos pequenos de crianças
menores, em que eles "participam" na história ao representar. 
Teatralizando: apos contar rápida e resumidamente a história deixe as
crianças se tornarem os personagens. 
Jogo de personificação: cada criança assume um personagem e deve reagir
as situações que você apresenta. 


Métodos visuais: 

Histórias em sequencia: a medida que a história evolui, use uma série
de figuras para ilustrá-la. Livros de colorir são boas fontes de material;
Cuidado com: temporização (para que as figuras não sejam apresentadas antes do
fato), controle o interesse do grupo e não distraia a atenção deles dos pontos
importantes. 
Quadros de Figuras ou palavras: A chave aqui é o elemento surpresa (o
que será acrescentado depois?) 
Figuras misteriosas: a medida que a história é contada vá desenhando
uma série de linhas e formas sem sentido até que as linhas se formem objetos
reconhecidos que dão ênfase a partes da história. (Simplifique o trabalho
fazendo os traços a lápis, bem claro, antes. Certifique-se que o quadro e o
desenho são grandes o suficiente para ser vistos por todos. Falar e desenhar ao
mesmo tempo é mais complicado que parece; conheça bem a história e pratique
antes). 
Acrósticos: podem ser usados durante a lição preenchendo com as
palavras no correr da história. (ex. escreva JESUS no quadro; a medida que a
história continua escreva: José no J de Jesus, Esteve no E de Jesus, etc... 
Flanelógrafo: Muito útil se a sequencia, movimento e relacionamentos
são importantes para a história. 
Métodos visuais são especialmente importantes se objetos desconhecidos
são parte da história. As vezes é melhor apresentar os objetos antes da
história para evitar confusão durante a narrativa. 
Outros métodos visuais incluem modelagem, dobraduras, quadros de giz,
mapas... 


Métodos dramáticos 

Ao contar uma história, lembre-se que suas expressões faciais e gestos
são tão importantes como o tom e o som da sua voz. Aprenda a exagerar emoções,
desenvolva diferentes vozes e personalidades, conte histórias em
"bumerangue", isto é você dialoga com você mesmo. 

História narrativa. O professor assume a postura de observador /
testemunha, até as vezes usando uma fantasia. Ajude as crianças a "estar
lá" com você, ver através dos seus olhos. 
Esquetes ou quadros vivos. A história toda ou partes são encenadas. 
Entrevista: onde o professor entrevista um personagem convidado (requer
2 pessoas ou você e 1 boneco) 

Bonecos e fantoches. Existem diversos tipos de fantoches. Os mais
simples podem ser feitos a partir de uma meia ou saco de papel ou simplesmente
recortando silhuetas e colando-as a palitos de picolé. 
Cada fantoche deve ter uma personalidade clara (ex. nervoso, tímido,
orgulhoso.. ) e também uma voz que não devem mudar durante a história. 
Não use fantoches apenas para narrar a história, Converse com o boneco
ou faça com que atuem. 
Tome cuidado ao usar fantoches em um teatro, para que eles não caiam da
cena, a medida que seus braços cansem e para que sua voz alcance a platéia.
Cuidado com movimentos fora de sincronia, diálogos muito complexos e excesso de
objetos e cenários. Mantenha contato visual (olhar) entre os fantoches e entre
fantoches e crianças. 

Cuidados gerais: 
Atente para moralização: Nós estamos tentando comunicar o amor de Deus
para pecadores e não morais ou "faças" e "não faças". Não
confunda o evangelho com a sabedoria da idade ou conselhos paternais. 
Atente para possíveis erros de interpretação dos objetivos da lição.
Cuide para não pegar as histórias literalmente ou carregá-las com outras
conotações em detrimento da mensagem. 


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Traduzido e adaptado de "Principles of Story Telling"