PRODUÇÃO DE TEXTO: COMO REALMENTE ENSINAR OS ESTUDANTES?
Autor: Ana Paula Ruggini Zarpelon | Publicado: 2013-03-18T21:38:00-03:00


Um dos maiores problemas que eu enfrento em sala de aula, durante meus 10 anos de magistério, e a produção de textos. Como isso me consome em tempo, criatividade e paciência. Este último item, tem me faltado muito!! Mas aos trancos e barrancos consegui alguns resultados positivos. Então deixo aqui algumas dicas, que possam ser úteis para você!
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Antes de iniciar uma produção escrita tenho algumas rotinas básicas:





Sempre apresentar e trabalhar o gênero que será solicitado posteriormente ao estudante;




Trabalhar com roteiros, que facilitam que a criança tenha em mãos tudo que poderá escrever no seu texto. Estes roteiros são previamente corrigidos, isso diminuem os erros ortográficos na produção.





Em alguns casos solicito que os estudantes troquem os textos com um colega, e esse aponte o que não compreendeu, ou algum erro ortográfico que ele identificou.



Não faço a reescrita de todos os textos, somente naqueles que serão expostos. Pode parecer estranho não fazer a reescrita de algum texto, mas tenho o aval do "mago" Cagliari, no seu "mágico" "Alfabetizando sem o BÁ-BÉ-BI-BÓ-BU", onde afirma que  nem todo texto precisa ser corrigido, alguns são feitos simplesmente para que o aluno tenha mais fluência ao escrever. Mas lembre-se todo texto proposto deve ser produzido com o objetivo de ser lido por alguém. Quando não exponho ou publico o texto, peço para as pedagogas lerem e escreverem um pequeno comentário (individual) de incentivo aos alunos.


Deixarei abaixo um pequeno planejamento para trabalhar biografia e autobiografia.


Explique o significado de autobiografia e biografia. Leia para os estudantes algumas biografias e autobiografias. Pesquise no Google o que sua turma poderá achar mais interessante.



Pergunte quem gostaria de ler/ ter um livro que contasse sobre a vida deles. Instigue a turma a publicar este livro, faça "festa", empolgue-os com essa ideia.



Com base nas biografias lidas, defina coletivamente o que eles gostariam que entrasse na autobiografia deles. Anote no quadro. Exemplo: data de nascimento, aparência física, escolaridade, nome dos pais, matérias e filmes preferidos...



Peça que respondam a todos os itens. Responda também este roteiro, para que você faça a sua autobiografia coletivamente.



Separe os itens por cores, fazendo com que cada cor represente um parágrafo.



Solicite ajuda dos estudantes para compor a sua autobiografia.



Leia com os estudantes, corrija se necessário.



Solicite que produzam seu texto. Ao término troquem com um colega e corrijam os erros. Depois faça a reescrita individual. (no meu caso, aqueles alunos que estão mais avançados, faltando somente pontuação, corrijo o texto na hora da produção. Deixo a reescrita individual como os casos mais graves)



Peça que façam um autorretrato, para ilustrar a produção.



Como foi trabalhado a biografia, peça que votem em um funcionário da escola para que tenha a biografia produzida por eles e inserida no livro. Solicite que esse funcionário responda as questões do roteiro já elaborado por eles. Redija você a biografia, e a transforme em um texto lacunado. Distribua um pedaço (frase do texto) para os estudantes. Solicite que o estudante se manifeste quando achar que a sua parte do texto deve ser inserida.



Depois de tudo pronto e redigido, marque uma sessão de lançamento do livro. Que poderá ser em um reunião com os pais. Faça algo que empolgue as crianças.