Planejamento Aprofundamento de Estudos
Autor: Luscilene | Publicado: 2012-09-03T07:13:00-07:00





Disciplina: matemática

Professora:
Luscilene Maria José Alves

Ensino: Médio&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Turma: Compreendendo
alunos matriculados na 1º, 2º e 3º Séries do Ensino Médio

2º
Turma aprofundamento de Estudos 2011



Objetivos específicos do Aprofundamento de
Estudos

Melhorar a participação e o rendimento dos alunos
     em sala de aula;
Possibilitar o ensino adicional;
Incentivar o hábito de estudos em tempo integral;
Preparar para o ENEM, exames vestibulares, concursos
     ou processos de seleção;
Desenvolver a capacidade de raciocinar;
Fazer o uso de diferentes linguagens;
Compreender fenômenos e aplicar conceitos das
     várias áreas do conhecimento;
Enfrentar situações-problema, selecionar,
     organizar, relacionar dados e informações a fim de compreender
     situações-problema;
Construir argumentação mediante situações
     concretas;
Construir argumentação consistente;
Respeitar os valores humanos e considerando a
     diversidade sociocultural;
Elaborar propostas de intervenção solidária na
     realidade;




Objetivos específicos
do Conteúdo de Matemática

Construir significados para os números naturais,
     inteiros, racionais e reais.
Reconhecer, no contexto social, diferentes
     significados e representações dos números e operações naturais, inteiros, racionais
     ou reais;
Perceber e identificar padrões numéricos ou
     princípios de contagem;
Resolver situações-problema envolvendo
     conhecimentos numéricos, conhecimentos geométricos de espaço e forma,
     conhecimento de medida e grandezas (direta ou inversamente), estatística e
     probabilidade;
Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a
     leitura e a representação da realidade e agir sobre ela;
Interpretar a localização e a movimentação de
     pessoas e/ou objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço
     bidimensional;
Identificar características de figuras planas ou
     espaciais;
Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e
     forma na seleção de argumentos propostos do cotidiano;
Construir noções de grandezas e medidas para
     compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano e também de
     suas variações;
Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis
     socioeconômicas ou técnico-científicas, usando representações gráficas e
     algébricas;
Compreender o caráter aleatório e
     não-deterministico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar
     instrumentos adequados para medidas, determinação de amostras e cálculos
     de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas em
     uma distribuição estatística;;
Avaliar propostas de intervenção na realidade
     utilizando conhecimentos de estatística e probabilidade;




Conteúdos
programáticos

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conhecimentos
numéricos: operações em conjuntos numéricos (naturais, inteiros, racionais e
reais), desigualdades, divisibilidade, fatoração, razões e proporções, porcentagem
e juros, relações de dependência entre grandezas, seqüências e progressões,
princípios de contagem. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conhecimentos
geométricos: características das figuras geométricas planas e espaciais;
grandezas, unidades de medida e escalas; comprimentos, áreas e volumes;
ângulos; posições de retas; simetrias de figuras planas ou espaciais;
congruência e semelhança de triângulos; teorema de Tales; relações métricas nos
triângulos; circunferências; trigonometria do ângulo agudo.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conhecimentos
de estatística e probabilidade: representação e análise de dados; medidas de
tendência central (médias, moda e mediana); desvios e variância; noções de
probabilidade.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conhecimentos
algébricos: gráficos e funções; funções algébricas do 1º e do 2º graus,
polinomiais, racionais, exponenciais e logarítmicas; equações e inequações;
relações no ciclo trigonométrico e funções trigonométricas;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Conhecimentos
algébrico-geométricos: plano cartesiano; retas, circunferências, paralelismo e
perpendiculariedade, sistemas de equações;



Metodologia
utilizada

Para desenvolvimento das aulas usarei como principal
metodologia a pesquisa, mais também farei uso de jogos, filmes, músicas, textos
complementares, experimentos, diversos livros, revistas, periódicos, internet.

Para melhor complementar a metodologia esperada, farei uso
de diversas mídias como: data-show, televisão, computador, som entre outros.



Critérios de
Avaliação

Relatórios, atividades investigativas, auto-avaliação,
sugestão de atividades dos alunos, registros de atividades, fotos, textos
escritos.



Referência
Bibliográfica

www.somatemática.com.br
www.prevestibular.impacto.com.br
www.educação.mg.gov.br
http://www.vestibularsc.com.br/enem/exercicios-do-enem-competencia-4/
Pré-vestibular COC: Sistema de Educação
Giovanni, Bonjorno e Giovanni Jr. Volume Único
Dante Volume Único
Apostilas ENEM


Pratinha, 21 de Agosto de 2011.



Luscilene Maria José Alves