ENSINANDO AS CRIANÇAS COM TDAH
Autor: LAPIS &amp; PAPEL | Publicado: 2015-09-08T17:54:00-07:00




Apesar dos inúmeros casos diagnosticados, o TDAH ainda é pouco conhecido e muitos alunos sofrem porque muitos profissionais da educação não sabem como lidar com eles em sala de aula. Abaixo transcrevo sugestões valiosas retiradas do livro de Rotta - “Transtorno de Déficit de Atenção e hiperatividade”.











Para que este programa tenha sucesso deve integrar três componentes:



** Instruções acadêmicas;



** Intervenções comportamentais e



** Modificações na sala de aula.



Os estudantes com TDAH formam um grupo heterogêneo; sendo assim, não há uma intervenção que funcionará para&nbsp;todos os estudantes . Assim, sugerimos que sejam feitas as modificações necessárias levando-se em conta as&nbsp;necessidades de cada aluno.



1. Instruções acadêmicas:



* Deixar claro quais são as expectativas do professor na realização de cada tarefa.



* Estabelecer uma rotina diária clara, com períodos de descanso definidos.



* Usar reforços visuais e audiovisuais para definir e manter essa regras e expectativas, como calendários e cartazes.



* Dar instruções e orientações de forma direta clara e curta.



* Observar se o estudante possui todos os materiais necessários para a realização da tarefa, caso contrário, deve-se&nbsp;ajudá-lo a conseguir.&nbsp;



* Dividir as atividades em unidades menores



&nbsp;Por exemplo: pedir que resolva, primeiro, as contas matemáticas e avisar quando terminar. Depois solicitar mais cinco;



* Iniciar a aula pelas atividades que requerem mais atenção, deixando para o final do turno aquelas que são mais&nbsp;agradáveis;



* Monitorar o tempo que falta para concluir uma tarefa;



Nos momentos de avaliação:



* Propiciar um ambiente tranquilo;

* Dar mais tempo aos alunos; c

* Colocar um número de atividades menor por páginas;

* Solicitar que a criança cheque as respostas, particularmente no subtipo impulsivo/hiperativo.



Para a leitura:



* Pedir que o estudante com TDAH leia a história oralmente enquanto os colegas acompanham silenciosamente;



* Sugerir que ilustre a história para facilitar a compreensão;



* Ressaltar as idéias fundamentais do texto antes de pedir que ele leia;



* Discutir, antes da leitura, algumas questões que deverão ser respondidas com a leitura;



* Incentivar o uso de histórias gravadas em áudio ou vídeo;



* Estimular que a família tenha cópias dos livro didáticos para que os conteúdos sejam retomados em casa.



Para a Grafia:



* Permitir que não use letra cursiva;



* Ensinar a resumir anotações que sintetizem o conteúdo de uma explicação;



* Sempre que possível, não fazê-los copiar grandes textos do quadro-de-giz, dando-lhes uma fotocópia;



* Levar em consideração que escutar e escrever simultaneamente pode ser muito difícil para eles.



2. Intervenções comportamentais:



*Estabelecer conseqüências razoáveis e realistas para o não cumprimento das tarefas e das regras bem combinadas&nbsp;anteriormente;


* Quando o aluno ficar agitado, frustrado ou atrapalhar o trabalho da classe, redirecioná-lo para outra atividade ou&nbsp;situação. Por exemplo, buscar um material no setor de fotocópias;



* Ignorar as transgressões leve que não forem intencionais;



* Combinar sinais discretos para chamar a atenção ou lembrar acordos;



* Permitir que ele saia para dar uma volta, tomar água.



3. Modificações na sala de aula



* Sentar o aluno perto do professor, longe de janelas e da porta e distante de colegas que o importunem.

* Achar um meio termo entre a escassa motivação visual e estímulos em excesso.

* Privilegiar turmas menores.



A ajuda em casa:



Uma série de estratégias podem ser usadas em casa, pelos pais:



- Mantenha uma rotina para realizar as atividades, sempre no mesmo horário e no mesmo local (estabeleça esta rotina&nbsp;junto com o seu filho, assim ele será mais colaborativo na realização dos combinados);



- Faça intervalos regulares, deixando que ele vá tomar água, dê uma volta ou faça um pequeno lanche;



- Organize uma lista colocando quais as atividades ele deverá fazer;



- Evite distrair a criança com comentários desnecessários ou movimentações excessivas. Alguns estudantes&nbsp;apresentam muitas dificuldades para retomar a concentração.



Fonte: Sugestões retiradas do livro de Rotta: “Transtorno de Déficit de Atenção e hiperatividade” Editora Artmed.



Jane B. S. Corezola

Pedagoga e Psicopedagoga

08/09/15





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