CARTILHA SOBRE ACESSIBILIDADE
Autor: Elanya Kelline.A.Farias | Publicado: 2013-07-08T17:29:00-07:00

Boa Noite!

As dúvidas são muitas quanto o processo de acessibilidade em escolas para receber o aluno com necessidades especiais. Para maiores esclarecimentos, trago uma cartilha que elaborei baseado em estudos da ABNT. Bom estudo!





CARTILHA
SOBRE ACESSIBILIDADE E TECNOLOGIA ASSISTIVA NAS ESCOLAS


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


JUNTOS
POR UMA ESCOLA ACESSÍVEL


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


COORDENAÇÃO
DE EDUCAÇÃO ESPECIAL


ELANYA
KELLINE FARIAS


TERAPEUTA
OCUPACIONAL


&nbsp;


APRESENTAÇÃO


&nbsp;


Sabemos
que o Brasil é um país evoluído em termos de legislação que preconiza o
atendimento às pessoas com necessidades educacionais especiais e a garantia de
seus


direitos
a respeito do acesso a edifícios e construções públicas. Porém, se analisarmos
o


meio
urbano, podemos observar que nossa arquitetura não foi projetada para a diversidade,
sendo injusta com essa parcela da população, pois a presença constante de


obstáculos
e barreiras arquitetônicas, como calçadas emburacadas, inexistência de rampas
de acesso, sinalização, sanitários adaptados, não são condizentes com o
contexto


educacional
inclusivo. Não restam dúvidas sobre a importância da inclusão no cenário
mundial e nacional como meio de propiciar a construção-reconstrução e
socialização de conhecimentos, visando a transformação da realidade para um
melhor contexto individual e social.


Apresento
nessa cartilha linhas orientadoras para um programa funcional, com enfoque nas
questões atuais e transversais da acessibilidade no espaço escolar, uma vez que
para
incluir todas as pessoas, a sociedade deve ser modificada a partir da
compreensão de que ela é que precisa ser capaz de atender às necessidades de
seus membros.


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


PROGRAMA
ESCOLA ACESSÍVEL


&nbsp;


Ao
promulgar a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência – CMDPD
(ONU/2006), por meio dos Decretos nº 186/2008 e nº 6.949/2009, o Brasil assume
o compromisso de assegurar o acesso das pessoas com deficiência a um sistema
educacional inclusivo em todos os níveis e de adotar medidas que garantam as
condições para sua efetiva participação, de forma que não sejam excluídas do
sistema educacional geral em razão da deficiência.


Para
tanto, o Ministério cria o Programa Escola Acessível, respaldado nos marcos
legais, políticos e pedagógicos, que caracteriza-se como uma efetiva medida de
eliminação de barreiras e promoção de autonomia aos estudantes público alvo da
educação especial. Objetiva, prioritariamente, promover acessibilidade
arquitetônica dos prédios escolares. Não obstante, prevê, também, a
possibilidade de aquisição de recursos de tecnologia assistiva, além daqueles
existentes nas Salas de Recursos Multifuncionais


&nbsp;


&nbsp;


OBJETIVOS
DO PROGRAMA


&nbsp;


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Adequar arquitetônica ou
estruturalmente, os espaços físicos reservados à instalação e funcionamento de
salas de recursos multifuncionais, a fim de atender os requisitos de acessibilidade;


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Adequar sanitários, alargar portas e
vias de acesso, construir rampas, instalar


corrimão e colocar sinalização tátil e
visual;


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Adquirir mobiliário acessível, cadeira
de rodas, material desportivo acessível e


outros recursos de tecnologia assistiva.


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
 id="_x0000_t64" coordsize="21600,21600" o:spt="64" adj="2809,10800" path="m@28@0c@27@1@26@3@25@0l@21@4c@22@5@23@6@24@4xe">
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 <v:path o:connecttype="custom" o:connectlocs="@35,@0;@38,10800;@37,@4;@36,10800"
  o:connectangles="270,180,90,0" textboxrect="@31,@33,@32,@34"/>
 
  
  
 
<v:shape id="_x0000_s1026" type="#_x0000_t64" style='position:absolute;
 left:0;text-align:left;margin-left:-8.55pt;margin-top:-13.85pt;width:312pt;
 height:39pt;z-index:-25'/><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->O
QUE SE ENTENDE POR ACESSIBILIDADE?


&nbsp;


Possibilidade
e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, dos espaços,
mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos transportes e dos
sistemas e meios de comunicação, por pessoa com deficiência ou com mobilidade
reduzida ( ABNT, 2004). 


Todos
os espaços, edificações, mobiliário e equipamentos urbanos que vierem a ser projetados,
construídos, montados ou implantados, bem como as reformas e ampliações de edificações
e equipamentos urbanos, devem atender ao disposto nesta norma para serem considerados
acessíveis. É então, neste contexto, que a escola deve se tornar o ambiente
mais acessível e adaptado para inclusão de seus alunos portadores de
necessidades educacionais especiais, bem como de modificações e adaptações na
sua estrutura física, para que ocorra a eliminação de qualquer tipo de barreira
ao ensino escolar de qualidade.


&nbsp;


CRITÉRIOS PARA UM AMBIENTE
ACESSIVEL


Ao
se deslocar, uma pessoa utiliza-se de um espaço físico compatível com sua
estatura, seja ela portando uma bengala ou não. Com a utilização da cadeira de
rodas, alguns espaços físicos, tornam-se inviável ao deslocamento, dificultando
o acesso a determinado local.


<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
 id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t"
 path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f">
 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 
<v:shape id="_x0000_i1027" type="#_x0000_t75" style='width:425.25pt;
 height:204.75pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002.emz"
  o:title=""/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->


<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="Imagem_x0020_3" o:spid="_x0000_s1050" type="#_x0000_t75" style='position:absolute;
 left:0;text-align:left;margin-left:120.45pt;margin-top:68pt;width:232.6pt;
 height:129pt;z-index:-24;visibility:visible;mso-wrap-style:square;
 mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;mso-wrap-distance-right:9pt;
 mso-wrap-distance-bottom:0;mso-position-horizontal:absolute;
 mso-position-horizontal-relative:text;mso-position-vertical:absolute;
 mso-position-vertical-relative:text'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004.emz"
  o:title=""/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->No desenho acima mostra
o espaço que ocupamos ao nos deslocarmos de um local a outro, portando uma
bengala, andador ou cão guia. Se adentramos a um ambiente onde a passagem
limita-se a 0,75 cm, com certeza um cadeirante não teria acesso a esse local.


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


Aqui,
há uma referência ao espaço físico utilizado por uma pessoa que se utiliza de cadeiras
de rodas para realizar sua locomoção. 


<!--[if gte vml 1]><v:rect
 id="_x0000_s1027" style='position:absolute;left:0;text-align:left;
 margin-left:-8.55pt;margin-top:.3pt;width:427.5pt;height:26.2pt;z-index:-23'/><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->O
QUE PRECISAMOS SABER


&nbsp;


1- Área de circulação - A largura dos
corredores é importante para a locomoção e transição das pessoas com conforto e
segurança (BRASIL, 2004b). Por conseguinte, o corredor deverá ter uma largura
acima de 1,50m possibilitando a passagem de um cadeirante e um pedestre. Devem
ter superfícies não escorregadias, deve ser evitado texturas irregulares no
piso. Observar as demarcações no piso para bebedouros, banheiros, saídas de
emergência, outros. 


&nbsp;


<!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_1" o:spid="_x0000_i1026"
 type="#_x0000_t75" style='width:340.5pt;height:189.75pt;visibility:visible;
 mso-wrap-style:square'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image007.emz"
  o:title=""/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->


2-Escadas
– algumas regras devem ser observadas na construção de escada para promoção da
acessibilidade: 


2.1- degraus: os degraus devem ser
antiderrapantes, contendo sinalização visual com largura de 0,4m e a escada
junto ao focinho do degrau.


2.2- altura: não devem ultrapassar a
0,18m


2.3-
profundidade do degrau: não deve ser inferior a 0,28m


<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="Imagem_x0020_2" o:spid="_x0000_s1049" type="#_x0000_t75" style='position:absolute;
 left:0;text-align:left;margin-left:49.95pt;margin-top:46.95pt;width:237pt;
 height:179.25pt;z-index:-22;visibility:visible;mso-wrap-style:square;
 mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;mso-wrap-distance-right:9pt;
 mso-wrap-distance-bottom:0;mso-position-horizontal:absolute;
 mso-position-horizontal-relative:text;mso-position-vertical:absolute;
 mso-position-vertical-relative:text'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image009.emz"
  o:title=""/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->2.4- focinho dos
degrau: a aresta do focinho do degrau deve ter um raio de curvatura
compreendida entre 0,005m a 0,01m.


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


3-Corrimão: as escadas que
tiverem desníveis superiores a 0,4m devem possuir corrimão de ambos os lados. Segundo
a norma, os corrimãos devem ser instalados em ambos os lados dos degraus
isolados, das escadas fixa e das rampas, tendo largura de 3,0 cm a 4,5 cm,
devendo ser preferencialmente circular. Quando embutidos na parede, os
corrimãos devem estar afastados 4,0 cm da parede de fundo e 15,0 cm da face
superior da reentrância. Os corrimãos laterais devem prolongar-se pelo menos 30
cm antes do início e após o término da rampa ou escada, sem interferir com
áreas de circulação ou prejudicar a vazão.


&nbsp;


&nbsp;


<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="Imagem_x0020_5" o:spid="_x0000_s1048" type="#_x0000_t75" style='position:absolute;
 left:0;text-align:left;margin-left:1.2pt;margin-top:-.35pt;width:364.5pt;
 height:167.15pt;z-index:-21;visibility:visible;mso-wrap-style:square;
 mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;mso-wrap-distance-right:9pt;
 mso-wrap-distance-bottom:0;mso-position-horizontal:absolute;
 mso-position-horizontal-relative:text;mso-position-vertical:absolute;
 mso-position-vertical-relative:text'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image011.emz"
  o:title=""/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


4-Rampas: De acordo com a
Norma, as rampas devem ser calculado conforme a seguinte equação: i = h x 100 /
c, onde: i é a inclinação, em porcentagem; h é a altura do
desnível; c é o comprimento da projeção horizontal. Para inclinação
entre 6,25% e 


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


8,33% devem ser
previstas áreas de descanso nos patamares, a cada 50 m de percurso. A largura
das rampas (L) deve ser estabelecida de acordo com o fluxo de pessoas. A
largura livre mínima recomendável para as rampas em rotas acessíveis é de 1,50
m, sendo o mínimo admissível 1,20 m.


&nbsp;


<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="Imagem_x0020_7" o:spid="_x0000_s1047" type="#_x0000_t75" style='position:absolute;
 left:0;text-align:left;margin-left:253.2pt;margin-top:8.6pt;width:159.75pt;
 height:122.25pt;z-index:-19;visibility:visible;mso-wrap-style:square;
 mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;mso-wrap-distance-right:9pt;
 mso-wrap-distance-bottom:0;mso-position-horizontal:absolute;
 mso-position-horizontal-relative:text;mso-position-vertical:absolute;
 mso-position-vertical-relative:text'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image013.emz"
  o:title=""/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_6"
 o:spid="_x0000_s1046" type="#_x0000_t75" style='position:absolute;left:0;
 text-align:left;margin-left:1.2pt;margin-top:.35pt;width:204.1pt;height:139.5pt;
 z-index:-20;visibility:visible;mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;
 mso-wrap-distance-top:0;mso-wrap-distance-right:9pt;
 mso-wrap-distance-bottom:0;mso-position-horizontal:absolute;
 mso-position-horizontal-relative:text;mso-position-vertical:absolute;
 mso-position-vertical-relative:text'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image015.emz"
  o:title=""/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


5- Portas – deverá ser
levado em conta o espaço de abertura correta, zonas de manobra e a força
necessária para utilização de dispositivos de feche. As portas devem
ter condições de serem abertas com um único movimento e suas maçanetas devem
ser do tipo alavanca, instaladas a uma altura entre 0,90 m e 1,10 m. Quando
localizadas em rotas acessíveis, recomenda-se que as portas tenham na sua parte
inferior, inclusive no batente, revestimento resistente a impactos provocados
por bengalas, muletas e cadeiras de rodas, até a altura de 0,40 m a partir do
piso.


&nbsp;


6- Banheiro 


&nbsp;


<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="_x0000_s1045" type="#_x0000_t75" style='position:absolute;margin-left:327pt;
 margin-top:504.75pt;width:260.25pt;height:85.5pt;z-index:-17;visibility:visible;
 mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;
 mso-wrap-distance-right:9pt;mso-wrap-distance-bottom:0;
 mso-position-horizontal:absolute;mso-position-horizontal-relative:page;
 mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:page'
 o:allowincell="f">
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image017.jpg"
  o:title=""/>
 
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->6.1- Bacia sanitária: Para instalação de bacias sanitárias devem ser previstas
áreas de transferência lateral, perpendicular e diagonal


<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="_x0000_s1044" type="#_x0000_t75" style='position:absolute;margin-left:66pt;
 margin-top:511.3pt;width:253.5pt;height:85.65pt;z-index:-18;visibility:visible;
 mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;
 mso-wrap-distance-right:9pt;mso-wrap-distance-bottom:0;
 mso-position-horizontal:absolute;mso-position-horizontal-relative:page;
 mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:page'
 o:allowincell="f">
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image019.jpg"
  o:title=""/>
 
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->


&nbsp;


&nbsp;


<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="Imagem_x0020_8" o:spid="_x0000_s1043" type="#_x0000_t75" style='position:absolute;
 left:0;text-align:left;margin-left:194.25pt;margin-top:597pt;width:243pt;
 height:87.75pt;z-index:-16;visibility:visible;mso-wrap-style:square;
 mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;mso-wrap-distance-right:9pt;
 mso-wrap-distance-bottom:0;mso-position-horizontal:absolute;
 mso-position-horizontal-relative:page;mso-position-vertical:absolute;
 mso-position-vertical-relative:page' o:allowincell="f">
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image021.jpg"
  o:title=""/>
 
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


6.2- Barra de apoio


a) Junto à bacia sanitária, na lateral e no fundo, devem
ser colocadas barras horizontais para apoio e transferência, com comprimento mínimo de 0,80 m, a 0,75 m
de altura do piso acabado (medidos pelos &nbsp;eixos de fixação). A distância entre o eixo da bacia e a face da
barra lateral ao vaso deve ser de 0,40 m, estando esta posicionada a uma distância mínima de 0,50 m
da borda frontal da bacia. A barra da &nbsp;parede do fundo deve estar a uma distância máxima de 0,11 m da sua
face externa à parede e estender-se no mínimo 0,30 m além do eixo da bacia, em
direção à parede lateral.


&nbsp;b) Na impossibilidade de instalação de barras nas paredes
laterais, são admitidas barras laterais articuladas ou fixas (com fixação na parede de fundo), desde que sejam
observados os parâmetros de segurança e dimensionamento estabelecidos conforme
7.2.4, e que estas e seus apoios não interfiram na área de giro e
transferência. A distância entre esta barra e o eixo da bacia deve ser de 0,40
m, sendo que sua extremidade deve estar a uma
distância mínima de 0,20 m da borda frontal da bacia.


c) No caso de bacias com caixa acoplada, deve-se garantir
a instalação da barra na parede do fundo, de forma a se evitar que a caixa seja utilizada como apoio. A
distância mínima entre a face inferior da barra &nbsp;e a tampa da caixa acoplada deve ser de 0,15 m.


<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="Imagem_x0020_10" o:spid="_x0000_s1042" type="#_x0000_t75" style='position:absolute;
 left:0;text-align:left;margin-left:273pt;margin-top:282pt;width:132.75pt;
 height:120pt;z-index:-14;visibility:visible;mso-wrap-style:square;
 mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;mso-wrap-distance-right:9pt;
 mso-wrap-distance-bottom:0;mso-position-horizontal:absolute;
 mso-position-horizontal-relative:page;mso-position-vertical:absolute;
 mso-position-vertical-relative:page' o:allowincell="f">
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image023.jpg"
  o:title=""/>
 
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_9"
 o:spid="_x0000_s1041" type="#_x0000_t75" style='position:absolute;left:0;
 text-align:left;margin-left:79.5pt;margin-top:284.25pt;width:148.5pt;height:117.75pt;
 z-index:-15;visibility:visible;mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;
 mso-wrap-distance-top:0;mso-wrap-distance-right:9pt;
 mso-wrap-distance-bottom:0;mso-position-horizontal:absolute;
 mso-position-horizontal-relative:page;mso-position-vertical:absolute;
 mso-position-vertical-relative:page' o:allowincell="f">
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image025.jpg"
  o:title=""/>
 
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


Fonte: Associação
Brasileira de Normas Técnicas – ABNT NBR 90/50


<!--[if gte vml 1]><v:rect
 id="_x0000_s1028" style='position:absolute;margin-left:8.7pt;margin-top:12.5pt;
 width:327pt;height:21pt;z-index:-13'/><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->


VOCÊ SABE O QUE É TECNOLOGIA ASSISTIVA?


&nbsp;


São produtos, recursos, metodologias, estratégias,
práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à
atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou
mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e
inclusão social. Na perspectiva da educação inclusiva, a
tecnologia assistiva é voltada a favorecer a participação do aluno com
deficiência nas diversas atividades do cotidiano escolar, vinculadas aos
objetivos educacionais comuns. São exemplos de tecnologia assistiva na escola
os materiais escolares e pedagógicos acessíveis, a comunicação alternativa, os
recursos de acessibilidade ao computador, os recursos para mobilidade,
localização, a sinalização, o mobiliário que atenda às necessidades posturais,
entre outros (BERSCH, 2012).


&nbsp;


&nbsp;


<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
 id="_x0000_t188" coordsize="21600,21600" o:spt="188" adj="1404,10800" path="m@43@0c@42@1@41@3@40@0@39@1@38@3@37@0l@30@4c@31@5@32@6@33@4@34@5@35@6@36@4xe">
 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 <v:path o:connecttype="custom" o:connectlocs="@40,@0;@51,10800;@33,@4;@50,10800"
  o:connectangles="270,180,90,0" textboxrect="@46,@48,@47,@49"/>
 
  
  
 
<v:shape id="_x0000_s1029" type="#_x0000_t188" style='position:absolute;
 left:0;text-align:left;margin-left:-14.55pt;margin-top:-15.35pt;width:365.25pt;
 height:39pt;z-index:-12'/><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->CONHEÇA ALGUNS MODELOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA


<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="Imagem_x0020_1" o:spid="_x0000_s1040" type="#_x0000_t75" alt="http://www.assistiva.com.br/ta10.jpg"
 style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:1.2pt;
 margin-top:16.2pt;width:119.25pt;height:92.25pt;z-index:-10;visibility:visible;
 mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;
 mso-wrap-distance-right:9pt;mso-wrap-distance-bottom:0;
 mso-position-horizontal:absolute;mso-position-horizontal-relative:text;
 mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:text'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image029.jpg"
  o:title="ta10"/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
 id="_x0000_t202" coordsize="21600,21600" o:spt="202" path="m,l,21600r21600,l21600,xe">
 
 
<v:shape id="_x0000_s1030" type="#_x0000_t202" style='position:absolute;
 left:0;text-align:left;margin-left:164.3pt;margin-top:8.7pt;width:214.5pt;
 height:100.2pt;z-index:-11;mso-height-percent:200;mso-height-percent:200;
 mso-width-relative:margin;mso-height-relative:margin'>
 
<![endif]--><!--[if !vml]-->

<!--[endif]-->
.

&nbsp;


&nbsp;
<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="_x0000_s1039" type="#_x0000_t75" alt="http://www.assistiva.com.br/ta7.jpg"
 style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:1.2pt;
 margin-top:17.85pt;width:113.25pt;height:95.25pt;z-index:-9;visibility:visible;
 mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;
 mso-wrap-distance-right:9pt;mso-wrap-distance-bottom:0;
 mso-position-horizontal:absolute;mso-position-horizontal-relative:text;
 mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:text'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image030.jpg"
  o:title="ta7"/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->




<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_s1031"
 type="#_x0000_t202" style='position:absolute;left:0;text-align:left;
 margin-left:239.7pt;margin-top:11.45pt;width:225.35pt;height:159pt;z-index:-7;
 mso-width-relative:margin;mso-height-relative:margin'/><![endif]--><!--[if !vml]-->

<!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_s1038" type="#_x0000_t75"
 alt="http://www.assistiva.com.br/ta7a.jpg" style='position:absolute;left:0;
 text-align:left;margin-left:107.7pt;margin-top:3.95pt;width:113.25pt;height:95.25pt;
 z-index:-8;visibility:visible;mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;
 mso-wrap-distance-top:0;mso-wrap-distance-right:9pt;
 mso-wrap-distance-bottom:0;mso-position-horizontal:absolute;
 mso-position-horizontal-relative:text;mso-position-vertical:absolute;
 mso-position-vertical-relative:text'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image032.jpg"
  o:title="ta7a"/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;





&nbsp;


<!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_4" o:spid="_x0000_i1025"
 type="#_x0000_t75" alt="http://www.assistiva.com.br/ta7a.jpg" style='width:113.25pt;
 height:95.25pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image032.jpg"
  o:title="ta7a"/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->


&nbsp;


&nbsp;


<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="_x0000_s1032" type="#_x0000_t202" style='position:absolute;left:0;
 text-align:left;margin-left:118.65pt;margin-top:39.85pt;width:338.25pt;
 height:85.85pt;z-index:21;mso-width-relative:margin;mso-height-relative:margin'/><v:shape
 id="_x0000_s1034" type="#_x0000_t202" style='position:absolute;left:0;
 text-align:left;margin-left:128.35pt;margin-top:296.95pt;width:310.75pt;
 height:50.7pt;z-index:25;mso-height-percent:200;mso-height-percent:200;
 mso-width-relative:margin;mso-height-relative:margin'>
 
<v:shape id="_x0000_s1033" type="#_x0000_t202" style='position:absolute;
 left:0;text-align:left;margin-left:119.05pt;margin-top:163.9pt;width:319.25pt;
 height:50.7pt;z-index:23;mso-height-percent:200;mso-height-percent:200;
 mso-width-relative:margin;mso-height-relative:margin'>
 
<![endif]--><!--[if !vml]-->





<!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_15"
 o:spid="_x0000_s1037" type="#_x0000_t75" alt="http://www.assistiva.com.br/ta3.jpg"
 style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:-19.05pt;
 margin-top:18.5pt;width:96pt;height:88.5pt;z-index:-6;visibility:visible;
 mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;
 mso-wrap-distance-right:9pt;mso-wrap-distance-bottom:0;
 mso-position-horizontal:absolute;mso-position-horizontal-relative:text;
 mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:text'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image033.jpg"
  o:title="ta3"/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;

&nbsp;






<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="_x0000_s1036" type="#_x0000_t75" alt="http://4.bp.blogspot.com/_ovvF2ZTWNI8/Sw1eQi02g3I/AAAAAAAAAIo/IkLSulEiG-g/s320/tecnologia+assistiva.jpg"
 style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:-10.8pt;
 margin-top:6.05pt;width:108.75pt;height:104.25pt;z-index:-4;visibility:visible;
 mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;
 mso-wrap-distance-right:9pt;mso-wrap-distance-bottom:0;
 mso-position-horizontal:absolute;mso-position-horizontal-relative:text;
 mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:text'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image034.jpg"
  o:title="tecnologia+assistiva"/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;





BIBLIOGRAFIA





&nbsp;








ASSOCIAÇÃO
BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 90/50: Acessibilidade





a Edificações,
Mobiliário, Espaços e Equipamentos Urbanos. Rio de janeiro: ABNT,





2004.





BRASIL, Lei nº
7.853/89. Dispõe sobre o apoio às pessoas com deficiência e sua integração
social. Brasília, 1989.





BRASIL, Ministério
da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de





Educação
Especial.
Brasília: MEC, 1994.





SARTORETTO.
Maria Lúcia; BERCH. Rita. Assistiva:
Tecnologia e Educação. Rio Grande do Sul, 2012.



&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;


&nbsp;




<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="_x0000_s1035" type="#_x0000_t75" alt="http://bligoo.com/media/users/4/210569/images/public/21423/02_Scissors.JPG?v=1261269125548"
 style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:-19.05pt;
 margin-top:15.65pt;width:133.5pt;height:94.5pt;z-index:-2;visibility:visible;
 mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;
 mso-wrap-distance-right:9pt;mso-wrap-distance-bottom:0;
 mso-position-horizontal:absolute;mso-position-horizontal-relative:text;
 mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:text'>
 <v:imagedata src="file:///C:\Users\Elanya\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image036.jpg"
  o:title="02_Scissors"/>
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;