Ativ 1.4
Autor: Cristina | Publicado: 2012-04-30T16:44:00-07:00

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Atividade 1.4

Proposta de projeto

1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nome
do cursista: Cristina Alexandre da silva

2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nome
da escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental João César, situada no
distrito de Muquém. A qual atende alunos desde o ensino infantil até o 9º ano
com uma demanda 110 alunos no ensino fundamental II o qual foi desenvolvido o projeto.
Conta com 12 professores no seu quadro de docentes.

3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Título
do projeto: Meio Ambiente- Água.

4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Característica
do projeto: O projeto foi elaborado de caráter interdisciplinar.

5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Descrição
geral: Levando em consideração a grande quantidade de problemas ambientais que
afetam nosso planeta e preocupados com o mais grave que é a falta de água,
queremos, através deste projeto, conscientizar nossos alunos sobre a
importância da água e sua indispensável utilidade em nosso dia a dia, visto que
a nossa comunidade não é bem servida com água potável e, às vezes, nem água tem
para o consumo.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diante disso,
queremos transformá-los em agentes divulgadores de conscientização ambiental,
valorizando o uso da água como um recurso natural essencial á existência e
bem-estar do ser humano.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Objetivo Geral:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Conscientizar os alunos sobre a importância da água na comunidade em que
residem.

Objetivos Específicos:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Observar o tratamento que a água recebe
para o consumo na comunidade.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Comparar a água tratada com a água não
tratada.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Formular práticas educativas sobre o
consumo da água.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Documentar as formas de utilização da
água na comunidade.

Fundamentação:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
generosidade da natureza fazia crer em inesgotáveis mananciais, abundantes e
renováveis. Hoje, o mau uso, aliado á crescente demanda pelo recurso, vem
preocupando especialistas e autoridades no assunto, pelo evidente decréscimo da
disponibilidade de água limpa em todo o planeta.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Precisamos tomar consciência desse problema e descobrir o que podemos
fazer para solucioná-lo.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Devemos
evitar poluí-la ou desperdiçá-la procurando chamar a atenção da comunidade
escolar e de suas famílias para valorização do que é nosso maior bem natural: a
água. Portanto, o projeto dentro da escola é fundamental para a formação de uma
juventude consciente, responsável e participativa, nos cuidados com a água.

Problemática:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Qual o
nível de consciência dos alunos sobre a importância da água?

Metodologia:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Pesquisa bibliográfica (consulta a
livros, revistas, sites, panfletos, livros didáticos)

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Visita a barragem local.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Visita à Estação de Tratamento de Água.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Registro fotográfico do uso da água na
escola.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Fórum de discussão de Associação de
agricultores da comunidade.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Questionário de entrevista
semi-estruturado focando a realidade do seu dia a dia.

&nbsp;Equipe de
trabalho:

Ø&nbsp; PORTUGUÊS:
Produção de texto, poesias, leitura informativa sobre a água, produção de
panfletos informativos sobre a água.

Ø&nbsp; MATEMÀTICA:
Tabelas e gráficos.

Ø&nbsp; GEOGRÁFIA:
Mapeamento da água na comunidade.

Ø&nbsp; EDUCAÇÃO
FÍSICA: caminhada ecológica à barragem local.

Ø&nbsp; HISTÓRIA:
pesquisa sobre a construção da barragem local.

Ø&nbsp; CIÊNCIAS:
Estudar os efeitos que causam a poluição da água.

Ø&nbsp; INGLÊS:
Tradução musical (música planeta água ou outra que fale da água).

Ø&nbsp; ARTES:
Produção de cartazes sobre o consumo e desperdício da água.

Avaliação:

A avaliação será de forma qualitativa, levando em
consideração todo material produzido em sala de aula, através da observação e
participação do aluno na conclusão de cada etapa do projeto.

Tecnologia utilizada: Câmera fotográfica.

&nbsp;Comentários:

&nbsp;&nbsp;&nbsp; O projeto
foi desenvolvido e bem participativo por todos, deixando assim bons
ensinamentos e consciente de que a água é um recurso natural que precisa ser
olhada com mais atenção e responsabilidade.

Cronograma:

Meses: Outubro/novembro- escolha do tema e
elaboração do projeto.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Fevereiro, março, abril e maio execução do projeto.

Anexos:

&nbsp;&nbsp; Declaração
Universal dos direitos da Água.

&nbsp;&nbsp; Água Gota
divina.

Referência:

&nbsp;www.brasilescola.com /geografia/água.htm