Crise de Identidade na Adolescência
Autor: pensologodeMonstro | Publicado: 2011-11-28T22:16:00-02:00



Durante a adolescência o indivíduo desenvolve o
pré-requisito de crescimento fisiológico, maturidade mental e responsabilidade social
que o preparam para experimentar e ultrapassa a crise na adolescência.





DIAGRAMA DE ERIKSON: * Coordenada diagonal: as oito idades do
homem; *Coordenada Vertical: as contribuições específicas dos quatro estágios
da infância à crise de identidade na adolescência; *Coordenada horizontal:
aspectos parciais da crise de identidade.



A&nbsp;&nbsp;Coordenada
Vertical: Cada uma das quatro primeiras idades do ser
humano tem grande influência sobre o homem e a sociedade e também sobre a crise
de identidade da adolescência. O diagrama indica que as experiências da criança
nos quatro primeiros estágios são determinantes e quando são muito perturbadoras
podem gerar grandes danos bloqueando sua identidade, podendo entrar na
adolescência preferindo o isolamento sentindo muitas dúvidas e inibição e se
sentindo inútil. 

A Coordenada Horizontal: A coordenada horizontal é a que merece mais atenção porque
descreve a crise de identidade do adolescente e releva suas relações com todas
as outras crises do ciclo vital humano. Um sentido seguro de identidade requer
o sucesso na resolução de todos os sete conflitos parciais. O homem pode assim
de desvincular de seu passado e se projetar para o futuro.



Embora o adolescente lute com muitos conflitos parciais ao
mesmo tempo é útil que examinemos cada um deles separadamente:

1) Perspectiva Temporal versus Confusão Temporal

O primeiro conflito está
relacionado ao empenho do adolescente para situar sua própria vida numa
perspectiva temporal. O adolescente deve avaliar aquilo que ele se tornou e
ponderar aquilo que ele gostaria de se tornar; deve ser capaz de, com base nas
suas experiências passadas, saber onde quer ir e como chegar a seus objetivos. Como
dentro de sua mente do jovem há inúmeras memórias, antecipações e
possibilidades e ele deve estabelecer uma ponte entre o passado e o futuro, para
Erikson é possível haver, neste contexto, uma confusão temporal.



2) Autocerteza versus
Inibição

A assimilação do passado e o planejamento do futuro implicam
algum grau de autoconfiança, o que marca essa segunda crise. O jovem desenvolve
a Autocerteza, uma convicção interna, acredita assim que sua história te
sentido e forma um todo integrado e está certo que irá atingir os seus
objetivos na vida adulta e acha ser um ser autônomo. Mas pode ocorrer que ao
avaliar as vantagens e desvantagens o adolescente se sinta dominado pela inibição.




3) Experimentação de papel Versus Fixação de papel.

O adolescente, quando em condições favoráveis, se
depara com uma quantidade enorme de alternativas e possibilidades, assim, ele
vai tentar descobrir para onde se dirigem suas preferências e talentos e
definir o seu lugar na sociedade. É desejável que o adolescente tenha acesso ao
maior número de possibilidades de escolha de papéis. O jovem confuso entre
muitas possibilidades, ou limitado por ter poucas opções, pode experimentar um
tipo de fixação de papel, onde o jovem prefere não superar os seus próprios
recursos para formar um senso de identidade, se apegando assim a uma
identificação total.



4) Aprendizagem Versus Paralisia Operacional

Uma das escolhas mais importantes a ser avaliada e
testada durante a adolescência é a que se refere ao trabalho, esta escolha
ocupacional indica a percepção de si próprio e de seu lugar na sociedade. Esta fase está relacionada com Diligência x Inferioridade [que
pode gerar uma paralisia operacional], a sensação de capacitações e
desempenhos, é o interesse do jovem pelo seu futuro profissional e suas
competências, desenvolver as suas habilidades, e o sentido de produtividade e a
exploração as suas aptidões. Paralisia operacional seria o
adolescente não conseguir produzir e nem aprender por se sentir inferior mais
demais.



5) Identidade
x Confusão de Identidade

O jovem que realiza com sucesso um sentido de
perspectiva temporal, autocerteza, experimentação de papel e aprendizagem esta
ampliando as experiências vividas em todos os conflitos de crise de identidade,
cada crise tem sua particularidade e sua importância porque representa uma
versão preliminar das crises subseqüentes.



6) Polarização Sexual Versus Confusão
Bissexual

A polarização sexual seria uma
antecipação da crise seguinte (intimidade versus isolamento) que ocorre no
início da idade adulta. O indivíduo busca definir o
significado de ser homem e ser mulher na idade adulta e a representação dos
papéis na sociedade.&nbsp;No curso de
tentativas de escolher estas similaridades e diferenças entre os sexos e
contando com a sua certeza na própria “masculinidade” e “feminilidade”, o
adolescente pode começar a revelar um sentido de confusão
bissexual e tornar-se inseguro, evitando assim a intimidade íntima ou ainda um
contato sexual.

Erikson reconhece que é comum os
adolescentes atravessarem períodos de “atividade genital promíscua”, “abstinência
completa” ou “jogo sexual sem engajamento genital”, ele considera que estes
períodos representam ajustamentos temporários que permitem ao adulto jovem
estabelecer o equilíbrio em direção à intimidade do que ao isolamento.



7)
Liderança e Sectarismo Versus Confusão de Autoridade

As expansões dos horizontes sociais
do adolescente e sua participação numa sociedade mais ampla ajudam a determinar
como ele enfrentará a crise da generatividade versus estagnação na meia idade,
as experiências vividas até aqui desde sua ocupação e suas vivências no âmbito
da sexualidade definiram seu lugar na sociedade e qual será sua contribuição
para a mesma enquanto cidadão, membro de uma família e trabalhador. Ele aprende
a tomar a responsabilidade de liderança no momento apropriado e a assumir uma
atitude sectária quando necessário.

Com a ampliação de contatos sociais
acontece a relação com diferentes pontos de vista exercidos por pessoas com as
quais ele convive (patrão, namorada, escola, seus pais, amigos), podendo
ocorrer impacto sobre ele experimentando a confusão de autoridade, portanto
para solucionar este conflito é necessário comparar os valores divergentes ao
seus e formular sua crença pessoal.



8)
Comprometimento Ideológico Versus Confusão de Valores

O conflito parcial anterior está
intimamente relacionado a este último. Aqui acontece o vínculo com a
comunidade. A organização do passado com as experiências atuais em função do
seu futuro faz com que o adolescente adquira o comprometimento ideológico. O
adolescente deve acreditar que seus objetivos pessoais fazem parte de um
contexto social e que encontrará o apoio necessário nessa sociedade ajudando-o
na construção de sua ideologia pessoal permitindo ao jovem resolver todos os
conflitos parciais da crise de identidade.&nbsp;Essa ideologia pessoal irá ajudá-lo a superar
não só o senso de confusão de autoridade, mas também a evitar a confusão de
valores.

Podemos perceber aqui que a resolução da última
crise de desenvolvimento (integridade do ego versus desesperanças) é
influenciada e prenunciada pelas escolhas e compromissos que são estabelecidos
ao final da adolescência. A construção de um senso de identidade é um processo
complexo, mas Erikson identificou uma virtude específica que se origina na
adolescência: a busca da fidelidade. Os jovens, que buscam esse senso de
identidade, retiram o que necessitam das gerações “mais velhas” – valores,
crença – e colocam a “sua marca” sobre aquilo que assimilam.&nbsp;



Fontes: Livro: "O adolescente em desenvolvimento"

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; http://www.viamosaico.com.br/psicologia-do-desenvolvimento-e-da-aprendizagem-na-adolescencia-1