VIDEO-AULA 1 - CONTEXTO HISTÓRICO DOS DIREITOS HUMANOS
Autor: Wagner Botelho dos Santos | Publicado: 2012-05-01T18:46:00-07:00

a. Pontos principais Sinopse: A aula aborda a construção histórica dos Direitos Humanos como um processo contínuo que se desenvolve ao longo da história da humanidade.      Nesta vídeo-aula o Prof. Solon Viola trata da origem dos DH na sua dimensão histórica. DH são construções históricas feita pelos povos e não necessariamente um universo de declarações ou leis. Para tanto, ele organiza a aula em três períodos: 1. Recuperação no tempo – a primeira manifestação de DH se vincula a ritos, comemorações: nascimento e adeus dos familiares aqueles que foram (enterro). No nascimento o grande rito primeiro é a nomeação, expressando aquilo que pensa. Na Grécia antiga, a manifestação acontece com o teatro de Antígona e o Rei, um debate de enterrar seus mortos; outro ponto aconteceria nas praças com as discussões da paz, da guerra e do plantio. Tudo era discutido em um processo longo de discussão na praça entre os homens. Na Idade Média os DH se constituíram uma rebelião contra a injustiça, desigualdade. A busca humana de se tornar cada vez mais humano, seres de direito.   2. Dimensão do mundo moderno No mundo moderno, enfrentamos situações diferentes com a riqueza nas mãos de poucos, onde o homem percebe a necessidade de lutar pelos seus direitos. Na França os direitos são proclamados (e não pedidos) pela primeira vez: liberdade, igualdade e fraternidade – princípios chave para a condição humana de pensar, manifestar o pensamento, congregar-se com semelhantes, viver próximo deles, constituir com os mesmos uma cadeia de pensamento e um debate permanente daquilo que é fundamental ou secundário.   A segunda situação do mundo moderno está nas guerras de independência da América em busca de liberdade do modelo do sistema colonial, constituindo sua autonomia enquanto nação. A Declaração do Cidadão e dos Direitos do Cidadão de Virgínia (EUA) dá uma dimensão de luta pela liberdade da nação, diferente da França que chamava a Declaração Universal dos Direitos do Homem. Ambas surgem em um movimento da sociedade, contra alguma forma de opressão ou tirania, poder absoluto ou concentração de privilégios. &nbsp;  3. Contemporaneidade O séc. XIX mostra que isso não se consolidou dando a clareza nos movimentos sociais e a declaração da real igualdade como um direito inalienável do ser humano. No séc. XX os espaços de debate se tornam espaços de guerra, a tecnologia da morte. Percebe-se que o homem e sua guerra podem destruir todo o planeta. A humanidade reage ao terror da guerra com uma Declaração Universal: os países vencedores se reúnem e os perdedores se incorporam e é composta a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Não só os direitos do homem, mas humanos, a possibilidade para além do terror recuperando a liberdade, a fraternidade e a igualdade de fato.   A DUDH é muito pouco conhecida pela sociedade e deve ser uma construção cultural na qual as diferenças devem ser respeitadas, acompanhadas do pressuposto da igualdade entre estas diferenças e juntos consigamos disputar os espaços de liberdade. A Declaração é mais uma utopia a ser percorrida pelo ser humano, a construção de um desejo. Fundamentalmente as declarações são construções que a humanidade realiza na luta por se tornar igual, fraterna e livre.   Guerra e Paz – Cândido Portinari b. Comentários 1. Pontos positivos e pontos negativos  Acredito que esta vídeo-aula é de grande valia para o aprendizado do curso como um todo. Entender o “processo de gestação” dos DH é conhecer a sua construção histórica e perceber que trata-se de uma conquista de nossa sociedade. O professor domina o conteúdo e o apresenta de forma clara e concisa. 2. Comparação e contraste com a opinião de outros autores  Por ser basicamente uma introdução à disciplina, não há apresentação de opinião ou pontos de vista. Desta forma não há discordâncias com o conteúdo apresentado. 3. Comparação com e aplicação do tema à sua realidade de trabalho  Este tema é de fundamental importância para a minha realidade de trabalho, já que executo, de forma indireta, uma educação baseada em valores. Apesar do público alvo do colégio particular ser crianças e jovens que não se preocupam com aspectos públicos, por conta de seu status social, entender os DH é conhecer a interferência destas decisões em nossa vida como um todo.  c. Referências bibliográficas Links das imagens:  1. http://www.camaraquixada.ce.gov.br/2078/declaracao-universal-dos-direitos-humanos 2. http://unijuv.org.br/ecidadania/historico-da-cidadania 3. http://www.ohistoriador.com.br/site/historia-contemporanea/a-revolucao-francesa 4. http://galeriaphotomaton.blogspot.com/2009/07 5. http://blogs.diariodonordeste.com.br/diariootaku/analise/hiroshima-66-anos-do-maior-desastre-de-todos-os-tempos  6.http://blog.zagaiaemrevista.com.br/%3Fp%3D704&amp;docid=h8pyIJwf_4aXcM&amp;imgurl