Autor: Nando Fernandes | Publicado: 2012-12-10T16:54:00-08:00







AS MULTIFACES DO FAZER
PEDAGÓGICO





Traçar o perfil do pedagogo contemporâneo, diante das multifaces da
pedagogia, tem sido o grande desafio de muitos teóricos, que se dedicam a
estudar essa ciência. Estes procuram explicitar em que espaço esse profissional
pode estar atuando, e como as diretrizes curriculares do curso admitem a diversidade
que o currículo expressa, principalmente porque etimologicamente a prática
pedagógica inicia-se no campo &nbsp;educacional.

Diante disso, é pertinente levantar as seguintes indagações: Estaria esse
ciência em crise de identidade? Seria justificável afirmar que a abrangência de
fazeres da pedagogia é uma exigência do mercado de trabalho atual? E o que
dizem as diretrizes do próprio curso sobre essa roupagem hodierna? Antes de
responder a essas questões é importante mencionar sobre a linha
histórico/temporal que marca o nascimento da pedagogia 

A palavra Pedagogia
tem origem na Grécia antiga, paidós (criança) e agogé
(condução). No decurso da história do Ocidente, a Pedagogia firmou-se como
correlato da educação. Entretanto, a prática educativa é um fato social, cuja
origem está ligada à da própria humanidade. A compreensão do fenômeno educativo
e sua intervenção intencional fez surgir um saber específico que modernamente
associa-se ao termo pedagogia. 

Assim, a
indissociabilidade entre a prática educativa e a sua teorização elevou o saber
pedagógico ao nível científico. Com este caráter, o pedagogo passa a ser, de
fato e de direito, investido de uma função reflexiva, investigativa e,
portanto, científica do processo educativo. 

Autoridade que não
pode ser delegada a outro profissional, pois o seu campo de estudos possui uma
identidade e uma problemática próprias. A história levou séculos para conferir
o status de cientificidade à atividade dos pedagogos apesar de a problemática
pedagógica estar presente em todas as etapas históricas a partir da
Antiguidade.

&nbsp;O termo pedagogo, como é patente, surgiu na
Grécia Clássica, da palavra παιδαγωγός cujo significado etimológico é
preceptor, mestre, guia, aquele que conduz; era o escravo que conduzia os
meninos até o paedagogium . No entanto, o termo pedagogia, designante de
um fazer escravo na Hélade, somente generalizou-se na acepção de elaboração
consciente do processo educativo a partir do século XVIII, na Europa Ocidental.

Atualmente,
denomina-se pedagogo
o profissional cuja formação é a Pedagogia, que no Brasil é uma graduação
e que, por parte do MEC - Ministério da Educação e Cultura, é um curso que
cuida dos assuntos relacionados à educação por excelência, &nbsp;portanto trata- e de uma Licenciatura,
cuja grade horário-curricular atual estipulada pelo MEC confere ao pedagogo, de
uma só vez, as habilitações em educação infantil, ensino fundamental, educação
de jovens e adultos, coordenação educacional, gestão escolar, orientação
pedagógica, pedagogia social e supervisão educacional, sendo que o pedagogo
também pode, em falta de professores, lecionar as disciplinas que fazem parte
do Ensino Fundamental e Médio, além se dedicar à área técnica e científica da
Educação, como por exemplo, prestar assessoria educacional.

&nbsp;Devido a sua abrangência, a Pedagogia engloba
diversas disciplinas, que podem ser reunidas em três grupos básicos:
disciplinas filosóficas, disciplinas científicas e disciplinas
técnico-pedagógicas.

Ao
observar o texto que menciona as diferentes atuações do pedagogo observamos que
as fronteira do conhecimento para esse profissional foram alargadas. Portanto sua
atuação não ficou presa ao seu contexto histórico, é por isso que &nbsp;Delores (2000) afirma que “O processo de
aprendizagem do conhecimento nunca está acabado, e pode enriquecer-se com
qualquer experiencia. Nesse sentido, liga-se cada vez a experiencia do trabalho
[...]”.

Na
pedagogia empresarial o pedagogo “ é aquele profissional responsável pelas
situações de ensino –aprendizagem desenvolvidas nas diferentes organizações,
sejam vinculados ao setor público ou privado, empreendendo atividades de
naturaza formativa/educativa, no sentido de contribuir com o desenvolvimento
pessoal e profissional do trabalhador.

Ele
ainda é responsável pela busca de estratégias para assegurar a aprendizagem, a
produção de conhecimentos, tendo como principal meta [...] provocar mudanças no
comportamento das pessoas de modo que estas melhorem tanto a quelidade do seu
desenpenho pesssssoal quanto profissional.

Nesse
caso, acompanhando as inovações tecnológicas as mudanças socioeconomiocas urge
a necessidade de se abrir caminhos para se efetivar a prática pedagógica dentro
das empresesa, pois as mesmas têm percebido que esse profissional da educação
constitui-se como mediador e o articulador de ações educacionais na
administração de informações dentro do processo contínuo de mudanças e de
gestão do conhecimento.

Nessa perspectiva, os processos de mudanças vivenciados pela
sociedade atual exigem novas posturas e novos valores organizacionais,
características fundamentais para empresas que pretendem manter-se ativas e
competitivas no mercado.

Fundamentando essa assertiva trazemos a contribuição da Carta
Magna brasileira de 1988, mais precisamente no título VIII. Da ordem Social,
Capítulo III- Da educação da Cultura e do Desporto, Seção I, artigo 205: 



A educação é direito e dever do Estado
e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade
visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho









PEDAGOGIA HOSPITALAR E SUAS
BASES LEGAIS

&nbsp;&nbsp; 



&nbsp;&nbsp; &nbsp;Conforme
o exposto na Lei Maior que rege o nosso país, a Constituição Federal de 1988,
mais precisamente no título VIII Da Ordem Social, Capítulo III – Da educação,
da Cultura e do Desporto, Seção I, artigo 205: 



A educação é direito e dever do Estado
e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade
visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho” 



A atuação do pedagogo no ambiente hospitalar, deve ser reforçada pala
capacitação permanente, para que sejam realizadas ações educativas integradas
de forma coerente e cooperativa, que busquem beneficiar o escolar hospitalizado
passível de reagir a estímulos e motivação conduzindo-o a participar no
processo de convívio no ambiente hospitalar e em sua cura.

A partir do que determina a Constituição Federal em conjunto com LDB, Lei
de Diretrizes e Bases da Educação, podemos entender, portanto que o direito a
educação é de todos e para todos, em quaisquer circunstancias que esteja e
necessite. Em suma, a classe hospitalar está inserida na LDB 93.94/96 como
educação especial inclusiva, ou seja os deficientes mentais, auditivos, físicos
e os que apresentam dificuldades cognitivas, e nessa perspectiva a lei ratifica
dizendo, “ a Educação é um direito de todos.







REFERÊNCIAS



PEDAGOGIA, origem. Wikipédia. A enciclopédia livre, 2010. &nbsp;Disponível em &lt;http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedagogia&gt;
acesso em: 30 abr. 2010