Professores alienados?
Autor: Paula | Publicado: 2011-04-16T13:19:00-03:00

O texto&nbsp;discutido&nbsp;na aula foi a segunda parte do texto de Vasconcellos: Análise do problema.O que mais me chamou atenção foi a&nbsp;abordagem&nbsp;que ele fez sobre a alienação como principal razão para alguns professores desenvolverem uma &nbsp;resistência a planejar suas aulas.Segundo Vasconcellos:" Entende-se por alienação aquele estado em que as pessoas tornam-se estranhas a si mesmas &nbsp;e ao mundo que as rodeia, não podendo interferir na sua organização, nem sabendo justificar os motivos últimos de suas ações, pensamentos, emoções.É a situação mais ou menos acentuada da perda de sentido, da desorientação,&nbsp;da&nbsp;falta de compreensão e de domínio das várias manifestações de existência."A&nbsp;idéia de que somos como operários de uma fábrica,&nbsp;executando atividades sem delas participar. Não tendo domínio sobre o seu trabalho pois não sabe o que produz, pra que produz...(gente, Marx também deixa vocês deprimidos? Porque toda vez que eu leio Marx fico completamente arrasada.rsrs)&nbsp;."&nbsp;O professor não tem compreensão do seu trabalho na complexidade que ele implica; está alienado do seu quefazer pedagógico: foi expropriado do seu saber, situação esta que o&nbsp;desumaniza,&nbsp;deixando-o à mercê de pressões , de ingerências, de modelos que são expostos como 'idéias prontas',&nbsp;impossibilitando&nbsp;um trabalho significativo e tranformador, levando-o, por&nbsp;consequência,&nbsp;ao sofrimento, ao desgaste, ao desânimo, ao&nbsp;descrédito&nbsp;quanto à educação, à acomodação, à desconfiança, chegando mesmo à falta de companheirismo e de engajamento em lutas políticas e até sindicais."&nbsp;Essa idéia já tinha me passado pela cabeça na primeira matéria de educação que cursei: Organização da educação brasileira&nbsp;.&nbsp;Estávamos discutindo sobre &nbsp;a unificação do ensino. Foi quando me ocorreu a idéia de os alunos passarem por uma esteira rolante rumo ao diploma do ensino médio, cada professor coloca uma peça ,mas poucos conseguem se inteirar de todo o processo de aprendizagem do aluno e geralmente não sabem como ficou o&nbsp;produto&nbsp;final. Quantos professores do 1º ano do ensino fundamental sabe o que aconteceu com os alunos quando eles terminaram a escola ( se é que não desistiram no meio do caminho pois foram considerados matéria-prima de baixa&nbsp;qualidade)? &nbsp;Você, professor do 1º ano do ensino médio sabe o que aconteceu com seus alunos ao "terminarem" os estudos?No fim das contas os professores se sentem impotentes diante de um sistema que está organizado de forma a tolher sua liberdade. Recebendo "sugestões " de toda espécie de "especialistas", impondo o que se deve fazer, como fazer, como avaliar... Muitos professores acabam tendo de trabalhar em&nbsp;função&nbsp;do currículo, em função das provas do vestibular, dos arcaicos Provões do ensino fundamental, e não conseguem ter o controle sobre o que&nbsp;devem&nbsp;ensinar. Acabam formando alunos-robôs programados para responder &nbsp;a perguntas específicas , mas que não entendem nem são modificados por essas informações adquiridas. Acabam formando estudantes alienados assim &nbsp;como ele próprio.Em função disso podemos nos perguntar:&nbsp;Se somos alienados &nbsp;e sabemos de nossa condição existe a possibilidade de desalienação?
Nós professores, enquanto alienados, temos condições de formar cidadãos ( aqui se inclui alunos, filhos, amigos, parentes...) que não sejam alienados?
Estamos satisfeitos com essa situação? Eu faço alguma coisa pra mudar?
É realmente possível formar cidadãos que não sejam&nbsp;alienados neste modelo de &nbsp;sociedade que vivemos hoje?&nbsp;
Estes são alguns dos questionamentos e algumas reflexões sobre &nbsp;a leitura do texto e a aula do dia. E você acha o quê? &nbsp;Tem alguma resposta a alguma dessas perguntas.