“É necessário criar uma nova forma de pensar” - Einstein
Autor: Lauro de Oliveira Lima | Publicado: 2016-03-22T08:00:00-03:00


Temas Piagetianos

Lauro de
Oliveira

Editora AO LIVRO TÉCNICO S.A

Indústria e Comércio

Rio de Janeiro – RJ / 1984

“É necessário criar 

uma nova forma de pensar”

Einstein



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A 14 de
março de 1879, nascia em Ulm, pequena cidade alemã às margens do Danúbio, um
menino com a cabeça tão grande e angular que preocupou, consideravelmente, seus
familiares. O bebê, que o médico garantiu ser uma criança perfeita, recebeu o
nome de Albert Einstein.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Era como
se a História, estivesse unindo o nome de Einstein – precursor de uma nova era
– ao de Kepler – artífice da época científica anterior – que morrera nessa
mesma cidade de Ulm, berço do maior cientista do século XX – o “Século de
Einstein”.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As
teorias einsteinianas provocaram profundas modificações na Física clássica e
lhe valeram o Prêmio Nobel de Física, em 1921, pelo seu Efeito Fotoelétrico descrito na Teoria Fotônica da Luz. Mas, acima
de tudo, Einstein foi um homem polêmico. Mesmo sendo um pacifista, colaborou
para a construção da primeira bomba atômica e, embora acreditasse em Deus,
reformulou as leis tidas como eternas. Sua infância também não foi das mais
tradicionais. Ele só começou a falar aos três anos de idade e chegou a ouvir de
seus professores a vã profecia: “Você nunca chegara a ser coisa alguma na vida”.
Entretanto, uma bússola que ele recebeu de presente aos cinco anos de idade e o
livro de Geometria de Euclides, já nos 14 anos, despertaram naquele menino uma
profunda identidade, com as forças do universo.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Selecionamos,
entre seus pontos de vista, algumas considerações significativas, que
transcrevemos a seguir.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A um estudante:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Não se
preocupe com as suas dificuldades em matemática. Posso lhe assegurar que as
minhas são ainda maiores.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sobre a humildade:

- Cada pessoa seriamente empenhada em conquistas
científicas se convence da existência de um espírito que preside as leis do
universo – um espírito vastamente superior ao do homem e diante do qual nós,
com nossos modestos poderes, devemos nos sentir humildes.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os prazeres:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Não
dou a menor importância ao dinheiro. Condecorações, títulos e outras distinções
nada significam para mim. Também não vivo a procura de elogios. As únicas
coisas que me dão prazer, fora o meu trabalho, o meu barco a vela e o meu violino,
são a compreensão e o apreço dos meus colegas cientistas.

Sobre o espírito da ciência

- Sou por
natureza inimigo das dualidades. Dois fenômenos ou dois conceitos que
parecem diversos me ofendem. Minha mente tem um objetivo supremo: suprimir as
diferenças. Assim agindo permaneço fiel ao espirito da ciência que desde o
tempo dos gregos, sempre aspirou à unidade. Na vida, como na arte, assim é
também. O amor tende a fazer de duas pessoas um único ser. A poesia com o uso
perpétuo da metáfora que assimila objetos diversos, pressupõe a identidade de
todas as coisas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Caso as suas afirmações não se confirmassem:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Então
eu lamentaria pelo bom Deus, pois a teoria está correta.





EINSTEIN

E PIAGET

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
concepção de tempo, espaço, velocidade, simultaneidade, (conceitos
eminentemente físicos) varia ao logo do desenvolvimento da criança, de forma
radical, como se em cada estágio do desenvolvimento a criança assumisse a forma
de um “Einstein” paleontológico. Certa vez conta Piaget, Einstein (após de
ouvir uma das suas conferências) pediu-lhe que investigasse como as crianças
concebem, sucessivamente, a simultaneidade e a velocidade. Quando em outro
encontro, Piaget transmitiu-lhe os resultados (que, por acaso confirmam as
teorias einsteinianas), Einstein empolgado, comentou que a psicologia era ainda
mais complexa que a física.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ora,
essa transitividade da maneira de pensar não foi sequer incorporada pelos
psicólogos e educadores, da mesma forma como a maioria dos físicos e
matemáticos não incorporaram ainda a teoria da relatividade em sua maneira
rotineira de pensar. Serão precisos séculos para que as ideias de Einstein
sejam digeridas pela humanidade, em seu dia a dia. O mesmo acontecerá, em
ciências humanas, com Jean Piaget, cujo centenário ocorrerá ás vésperas do ano
2000 (ele nasceu a 9 de agosto de 1896, em Neuchâtel, na Suíça)


Abril, 1979&nbsp;