Trabalhando com Literatura nas aulas de Língua Portuguesa
Autor: ♥ Nane Rosa Hobus ♥ | Publicado: 2009-10-26T12:58:00-07:00

Fizemos uma oficina muito interessante no encontro do curso... Tivemos de selecionar obras e atividades para trabalhar em sala de aula com os alunos...Segue abaixo algumas sugestões e elas estão organizadas da seguinte maneira:*** Obra ***a) Mobilização: É o conjunto de atos/atividades que proporcionam a motivação do aluno à leitura. b) Construção / Síntese: São as atividades realizadas após a leitura da obra.*** Ninguém conhece o que é um poema (Ricardo Azevedo) ***a) Criar uma caixa surpresa e dentro dela colocar em tarjas de papel versos de poemas que o próprio livro traz, numerá-las e caracterizar o poema por cor. Assim, cada aluno ficará com um verso e formará equipe a partir do poema. Em seguida, fazer a leitura e apresentar à turma.b) Após a leitura do livro, o aluno terá de representar o poema favorito através de imagens, colagens, pinturas, desenhos, etc.*** Meu pé de laranja lima (José Mauro de Vasconcellos) ***a) Ler para os alunos trechos mais importantes da obra e em paralelo assistir a algumas cenas do filme.b) Relacionar a obra a alguns valores humanos, virtudes, atitudes através de produção de poemas, paródias, ou até mesmo responder à análise feito pelo professor.*** O Garoto Verde (Toni Brandão) ***a) Leitura da capa do livro e em contrapartida, assistir ao vídeo: A Ilha das flores.b) Discussões em relação ao livro e ao vídeo, produção de cartazes dando ênfase a importância do destino adequado do lixo.*** A garota quase perfeita (Regina Drummond) ***a) Questionar os alunos: “Qual a sua ideia de fada madrinha?” A socialização pode ser através de discussões.b) Socialização e reflexão acerca da atitude da personagem principal “Gracinha”. Em seguida, produção de artigo de opinião ou paródia sobre a temática do livro.*** O menino do dedo verde (Maurice Druon) ***a) Relacionar os elementos da capa ao título.b) Fazer a leitura em capítulos (ler para os alunos) e fazer reflexão através de questionamentos. Após, em duplas, produzir um livro com cenas da obra. (trabalhar começo, meio e fim).*** A bolsa amarela (Lygia Bojunga Nunes) ***a) Perguntar à turma o que imaginam que tenha na bolsa amarela.b) A sala produz uma bolsa amarela e no decorrer do ano cada um coloca nessa bolsa seus sonhos, desejos, objetos importantes e ao fim do ano, abrir a bolsa e cada aluno comenta sobre o que depositou.*** Crepúsculo (Stephenie Meyer) ***a) Apresentar ou pesquisar a biografia da autora. Apresentar uma parte do filme e solicitar a representação do crepúsculo em forma de desenho ou imagens.b) Produção de um teatro baseado na obra com relação à realidade.*** Tchau (Lygia Bojunga Nunes) ***a)Abrir uma discussão sobre o que os alunos pensam sobre amor, traição, família.b) Leitura da obra em forma de novela. Após, produzir um artigo de opinião acerca da história. Em seguida, leitura de alguns textos e discussão oral em sala.*** Marley e Eu ( John Grogan) ***a) Assistir ao filme.b) Responder as questões de análise feitas pelo professor e após, produzir uma resenha critica sobre a obra fazendo uma comparação entre o filme e o livro.*** O menino do Pijama Listrado (John Boyne) ***a) Responder as perguntas: O que é amizade? Se você tivesse que decidir entre ti e seu amigo, o que faria? O que aconteceu na 2ª Guerra Mundial? Após, assistir algumas cenas do filme.b) Recriar a história com estrutura de texto narrativo mudando o final da obra original.