A Pericia Criminal e a Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências Naturais
Autor: periciaemfoco | Publicado: 2012-04-17T10:59:00-07:00




Foto: Reprocução



Por Gustavo Gontijo



Semana passada tivemos que apresentar em sala de aula uma resenha de um artigo sobre Perícia Criminal, e acabei encontrando um bem interessante desenvolvido pelos peritos&nbsp;Claudemir Rodrigues Dias Filho e Edilson Antedomenico. Para dar uma contextualização no artigo fiz uma resenha com os pontos fortes acerca do assunto abordado, achei interessante compartilhar aqui com vocês e indicar para que leia todo o artigo. Em seguida segue a minha resenha e no final o link para acessar ao artigo completo. Espero que gostem.&nbsp;






Claudemir Rodrigues Dias e
Edilson Antedomenico apresentam uma proposta mais dinâmica e compreensível para
o ensino de ciências naturais por meio da perícia criminal. Utilizando-se de
reportagens, filmes, seriados e programas jornalísticos os autores instigam as
entidades de ensino a interdisciplinaridade com a interação do conteúdo escolar
e a vida discente. Por meio de teste presuntivo de detecção de sangue (vulgo
Kastle-Meyer) propostas vigentes a áreas da Biologia e Física começam a ser
desenvolvidas.






Os meios de comunicação têm
forte influencia sobre a sociedade, a divulgação de novas descobertas
cientifica pode ou não despertar grande interesse popular, o interessante é
aproveitar de assuntos persistentes que são transmitidos por estes meios e
trabalhá-los em sala de aula, dando mais oportunidade e contato com a interação
do conteúdo escolar proposta com a vida discente.&nbsp; “Quando os conteúdos não são contextualizados
adequadamente, estes se tornam distantes, assépticos e difíceis, não
despertando o interesse e motivação dos alunos.” (Zanon E Palharini, 1995, p.1)Descobertas histórias como a
clonagem da ovelha Dolly fez-se inevitável o discurso em salas de aula, aonde
os professores focavam em aspectos tais como a divisão celular, herança
genética, síntese protéica, favorecendo um grande interesse de uma nova geração
de alunos para o mundo das ciências biológicas.

Fatores que parecem
preocupantes é a questão de assuntos tão pertinentes divulgados pela mídia que
contem ótimos conteúdos para serem abordados em salas de aula, em muita das
vezes são dispersos, não considerando seu embasamento na relação com as demais
disciplinas, deixando assim de serem explorados de maneira que pudesse
despertar mais interesse aos alunos.

Um assunto que pode ser
abordado de maneira interdisciplinar interligado com o ensino das ciências
naturais é a Pericia Criminal. Com o surgimento de seriados norte americano em
meados de 1990, tais como Medical
Detective e Arquivos do FBI,
despertaram um grande interesse nos telespectadores, daí por diante as
emissoras começaram a investir mais em programas com abordagem parecida, daí
surgiram CSI: Crime Scene Investigation; Cold Case; CSI: New York; CSI: Miami;
Crossing Jordan, dentre outros, tudo isso fez crescer mais o interesse dos
telespectadores por assuntos relacionados a investigação criminal, causando o
que podemos chamar de “Efeito CSI”.

Os episódios de CSI, por
exemplo, fornecem ótimos materiais para serem estudos nas aulas de ciência, uma
vez que as técnicas usadas pelos peritos criminais para descobrir se uma mancha
é de sangue ou não, por que o corpo esfria após a morte dependem de princípios
tanto químicos, quanto biológicos e físicos.

Outros meios de comunicação,
além da ficção, como as manchetes de jornais e revistas, podem oferecer
assuntos relacionados a pericia criminal que também pode ser trabalhado em
salas de aula; “Crimes de repercussão ou
acidentes trágicos, que de imediato se tornam casos de comoção geral, seja
pelos meios insidiosos empregados, seja pela fatalidade ocorrida, proporcionam
temas instigantes para despertar o interesse dos alunos sobre a matéria.” (Claudemir
Rodrigues Dias e Edilson Antedomenico, 2010, p.2)Conclui-se com tal artigo
que diversos assuntos podem se tornar interdisciplinar nas salas de aula, tudo
depende da maneira trabalhada pelo educador. A Pericia Criminal no Brasil é o
ponto forte do artigo, demonstrando que basicamente todas as técnicas usadas
para chegar até o suspeito apresentam fatores de cunho físico, químico,
biológico e matemático, há uma vasta interdisciplinaridade para instigar o
aluno a se interessar tanto pela área de Pericia Criminal quanto pela área da
ciência ensinada pelo professor. É como aborda os autores no texto: “Por mais trágico e comovente que seja um
fato, sempre podemos tirar lições e aplicações para as nossas vidas, inclusive
no ensino de ciências.” (Claudemir Rodrigues Dias e Edilson Antedomenico,
2010, p.6) O sistema educacional almeja a contextualização e a
interdisciplinaridade das matérias, mas não sabem trabalhar isso de maneira
certa. É a falta de exploração tanto de assuntos referentes a Pericia Criminal
ou qualquer outro assunto rico em caracteres para serem explorados que faz
surgir uma defasagem no ensino e cria uma falta de oportunidade para despertar
mais interesse aos alunos. É preciso que algumas entidades de ensino revejam o
conceito e passem a instigar os seus alunos de maneira mais dinâmica e
contextualizada.

Claudemir
Rodrigues Dias Filho: Possui bacharel e licenciatura em Biologia
e mestrado em Genética e Biologia Molecular pela UNICAMP, é perito criminal da
Superintendência da Polícia Técnico - Cientifica do estado de São Paulo e
professor das disciplinas de Medicina Legal e Criminalística da Universidade
Metropolitana de Santos (UNIMES).

Edilson
Antedomenico: Possui bacharel e licenciatura em Química
pela USP/SP, é perito criminal da Superintendência da Polícia Técnico –
Científica do estado de São Paulo.&nbsp;



 Gustavo
Mateus Gontijo, Acadêmico do curso de Biomedicina do Centro Universitário UNA/BH





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