Atividades
Autor: Luciana | Publicado: 2012-06-04T04:31:00-07:00


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Tecnologias na Educação:
aprendendo e ensinando com as TICs

Ponte Serrada – Santa
Catarina

Tutora:
Luciana Haefliger 

Cursistas: Elza T. M. Deitos

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Tailene S. Da Rosa 



HISTÓRIA: No Reino das Letras Felizes

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Autora:&nbsp; Lenira Almeida Heck

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Júlia
Vehuiah)



A
história No Reino das Letras Felizes apresenta as letras do alfabeto de forma
lúdica e educativa, buscando tornar o aprender agradável e estimulante.



Resumo:

&nbsp;Havia um Reino Silencioso e lá moravam as
letras que viviam muito desunidas.

A
Rainha Alfa preocupada com todo aquele silêncio e desunião, decidiu fazer uma
festa com baile e apresentar as letras para que compreendessem que precisavam
unir-se&nbsp; para haver comunicação verbal e
escrita, tornando o Reino num lugar alegre.

Durante
o baile, a Rainha apresentou as vogais e as consoantes e assim elas entenderam
a importância de estarem juntas para o bem de todos que habitavam naquele
Reino.

A
partir daquele dia as letras uniram-se e o Reino da Rainha Alfa deixou de ser
silencioso e tornou-se o Reino das Letras Felizes.



Palavras-chave

Letras, Leitura, Festa, União, Amizade, Organização



Nível
de Ensino

Ensino Fundamental – 1º ano



Componente
Curricular

Interdisciplinar

Disciplinas
relacionadas

Língua Portuguesa, Arte, Ensino Religioso, Matemática,
Geografia



Duração
da atividade

Cinco dias 



O
que o aluno poderá aprender com essa aula 

Ele
poderá aprender valores como a convivência, o respeito pelo outro, boas
maneiras, trabalho em equipe, bem como o domínio da linguagem oral e escrita,
utilizar-se da fala para comunicação, desejos, sentimentos e necessidades,
reconhecer e valorizar a função social da leitura e da escrita.



Estratégias
e recursos da aula/descrição das atividades

Acompanhar
     a leitura da história;
Roda
     de conversa e curiosidades a partir da leitura da história;


(personagens, local...)

Interpretação
     oral e escrita;
Participação
     em situações do cotidiano nos quais se faz necessário o uso da escrita e
     oralidade;
Manuseio
     de letras móveis, proporcionando a formação de palavras novas;
Atividades
     diversas de escrita em folhas e no caderno;
Participação
     de situações, jogos e brincadeiras que necessitem de explicar e argumentar
     suas ideias;
&nbsp;Compreensão da importância como
     integrante, dependente e agente transformador do ambiente;
Ilustração
     da história;
&nbsp;Desenho e pintura das letras;
Trabalho
     com fichas contendo palavras conhecidas do aluno
Recorte
     e colagem de letras retiradas de revistas, jornais, panfletos e outros;
Troca
     da primeira e da última letra como análise e reflexão do sistema de
     escrita;
Comparação
     de letras de imprensa maiúscula e minúscula com letra cursiva;
Quantidades;
Ordem
     alfabética;
Distinção
     das vogais e consoantes;
Ordenar
     letras e descobrir as palavras;
Lista
     de palavras, nomes ,etc.
Atividades
     em grupo.



EDUCAÇÃO DIGITAL NA ESCOLA -PROINFO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Tutora: Luciana Haefliger

Aluna: Dilvane
Balbinot&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Loreni Almeida Azeredo&nbsp; 


A BRUXA E O CALDEIRÃO

José Leon Machado



Resumo: Uma bruxa
sem caldeirão era como padeiro sem forno.

A Bruxa perdeu seu caldeirão, pois, o mesmo furou e não
tinha concerto.

Comprou outro, mas, prometeu ao vendedor que se furasse,
iria transformá-lo em sapo.

Os anos passaram e o caldeirão novo, agora velho, furou,
dizem que o neto do segundo vendedor está comendo moscas, pois virou um sapo.

Palavra chave:
Bruxa, mercador e caldeirão.

Nível de ensino:
Educação Infantil

Componente
curricular: História, Português, Matemática e Artes.

Disciplinas
relacionadas: Linguagem oral, ilustração, imitação de personagens, valores
éticos.

Duração da atividade:
5 aulas.

O que o aluno poderá
aprender com essa aula: Interpretar, relacionar, imitar e ilustrar.

Estratégias e
recursos da aula/descrição das atividades:

Contar
     a história, mostrando as ilustrações;
Fazer
     exploração da mesma;
Fazer
     relação entre o bem e o mal;
Relatar
     o que entendeu;
Ilustrar;
Imitar
     personagens. 


http://www.superdownloads.com.br/download/23/bruxa-caldeirao-jose-leon-machado/redir.html



&nbsp;



Proinfo

Tutora: Luciana Haefliger

Professor: Renato Harmata

Cursistas: Andreia Ferrari, Marli Pavan

NO REINO DAS LETRAS FELIZES



Resumo


Esta história
conta sobre um Reino que vive em silencio onde os habitantes que são AS LETRAS
vivem cada uma para si, no individualismo. Mas a rainha promove um grande baile
para que o silêncio seja rompido e assim as 26 letras se apresentam formando o
alfabeto.

Palavras –
chave União, amizade, solidariedade, otimismo e conhecimento

Nível de
Ensino 1º ano

Componente
Curricular

&nbsp;Natureza e Sociedade

&nbsp; Movimento

&nbsp;Linguagem oral e escrita

Disciplinas
Relacionadas

&nbsp;Língua Portuguesa

&nbsp;Matemática

Arte
&nbsp;Educação Física

Duração
das Atividades 2 semanas 

O que o
aluno poderá aprender com essa aula

&nbsp;Alfabeto composto por 26 letras

&nbsp;Conhecer as letras

&nbsp;Letras Maiúsculas e Minúsculas

&nbsp;Vogais 

&nbsp;Consoantes

&nbsp;Valores

&nbsp;Desenvolver a expressão oral, escrita e corporal

Estratégias
e recursos de aula / descrição das atividades

&nbsp; Roda de
conversa, estimulando todos a contar a você e aos colegas o que mais gostam de
fazer, quais as letras que já conhecem quais palavras já sabem ler e escrever;

&nbsp;Antes da leitura, informar os
alunos sobre o livro que será lido, antecipando à temática, os personagens, o
local em que a narrativa ocorre, favorecendo, assim, o interesse dos alunos
pela história;

&nbsp;Contação da História em sequência:
Um Reino das Letras Felizes

&nbsp;Após a leitura incentivar os
alunos a falar do trecho de que mais gostaram, comparar com outras histórias já
lidas e trabalhadas, reler alguns trechos, retomar ilustrações;

&nbsp;Dramatizar a História;

&nbsp;Baile do Alfabeto

&nbsp;Por meio de um trabalho com
nomes e de palavras contextualizadas, possibilitar aos alunos o desenvolvimento
do conceito de letra e das combinações possíveis entre elas;&nbsp;
Ajudar o aluno a desenvolver a comunicação oral por meio da exposição de
ideias;&nbsp;
Ajudar o aluno ampliar os conhecimentos sobre o sistema de escrita, trocando
experiências e discutindo a grafia das palavras;&nbsp;
Realizar atividades em grupo, para que os alunos possam compartilhar decisões
e respeitar opiniões;

&nbsp;Canto

&nbsp;Alfabeto manual em Tamanho Grande e Colorido 

&nbsp;Alfabeto para colorir com Tinta Guache

&nbsp;Criar desenhos e palavras a partir das letras 

&nbsp;Recorte e colagem

&nbsp;Desenho e pintura



PROINFO

SECRETARIA
MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

TUTORA:
LUCIANA HAEFLIGER

CURSISTAS:
RUBIA MARA VIEIRA,&nbsp; SOLENE VICENZI DAL’
BIANCO



História:
Conto ou não conto?


Resumo:
Esta obra conta a história de duas primas, da época em que eram crianças, retratando
alguns valores como confiança, honestidade e respeito entre si.

Palavras
chave: valores: confiança, amizade, honestidade;
lembrança, laços familiares.

Nível
de Ensino: 4º ano

Componente
curricular: Língua Portuguesa, Ensino Religioso, História,
Arte

Disciplinas
relacionadas: Língua Portuguesa, Arte, Ensino
Religioso, História.

Duração:
5 aulas

O
que o aluno poderá aprender com essa aula.

&nbsp;O aluno poderá aprender maneiras de
relacionar-se com os outros resgatando os valores presentes em nossa sociedade,
tendo como base o texto apresentado. Saber em quem podemos confiar. Resgatar a
cultura e os valores do passado. Desenvolver a linguagem oral e a capacidade de
ouvir. Refletir sobre os valores e atitudes. Selecionar virtudes indispensáveis
à formação humana.

Estratégias
e recursos da aula/descrição das atividades:

1ª
aula

&nbsp;Leitura da história: Conto ou não conto?

&nbsp;Reflexão e comentário.
&nbsp;Dramatização.

&nbsp;2ª aula

&nbsp;Interpretação escrita.

&nbsp;Produção de texto.

3ª
aula&nbsp;
&nbsp;Acróstico

&nbsp;Fazer dinâmicas de grupos que favoreçam reflexões
sobre os valores.&nbsp; 

4ª
aula

&nbsp;Confecção de mural.

5ª
aula

&nbsp;Relato de vivências.

&nbsp;Bingo sobre valores.







CONTO OU NÃO CONTO



Esta história relata a amizade de duas primas e
suas histórias de infância, onde uma delas conta um segredo e a outra não
consegue guardar segredo, por sorte tem uma tia sensata não deixando que ela
revele o segredo, demonstrando que isso pode prejudicar a pessoa que confiou
nela.

PALAVRAS-CHAVE

SEGREDO&nbsp; -&nbsp; CONFIANÇA&nbsp;&nbsp; -&nbsp;&nbsp; AMIZADE

NÍVEL DE ENSINO

EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

COMPONENTE CURRICULAR

VALORES MORAIS TAIS COMO; CONFIANÇA AMIZADE - LEALDADE

DISCIPLINAS RELACIONADAS

ENSINO RELIGIOSO ARTES; EDUCAÇÃO FISICA.

DURAÇÃO DA ATIVIDADE; 1 PERÍODO DE 4 AULAS

ESTRATÉGIA E RECURSOS

&nbsp;CONTAR A HISTÓRIA;

&nbsp;REFLETIR SOBRE A MESMA;

BRINCAR DE TELEFONE SEM FIO CONTANDO UM SEGREDO E PERCEBENDO COMO OS
FATOS PODEM SER DISTORCIDOS.
&nbsp;DINÃMICA DE COOPERAÇÃO E AMIZADE;&nbsp; BRINCADEIRAS TAIS COMO; COELHINHO SAI DA TOCA, PASSA ANEL; CIRANDA,
CIRANDINHA, AMARELINHA.

Cursista: Vera Rocha Gallo



Ponte Serrada, SC 

Tecnologias na educação: aprendendo e ensinando com
as TICS

Tutora: Luciana Haefliger

&nbsp;Cursistas: Maria
Paula Demarchi e Sandra Vicensi Guerra







Projeto:
Borboleta Azul



Através da história Borboleta
Azul podemos identificar a fase da metamorfose que ocorre, borboleta alegre,
divertida, amiga responsável.

Palavra-chave:
metamorfose, processo de transformação, valores.



Nível de ensino: Educação infantil.&nbsp;
&nbsp;
Componente curricular: Ciências.

Disciplinas relacionadas: Ciências,
História, Geografia, Língua Portuguesa, Matemática, Artes.

Duração de Atividades: 01 semana.

O aluno poderá aprender com essa aula, valores,
moralidade, processo de transformação.

&nbsp;Estratégias:

&nbsp;Dobradura
 Recorte/colagem&nbsp;
&nbsp;Cantos

Desenhos

Montagem da História&nbsp;
&nbsp;Atividades de coordenação motora

&nbsp;
Música

Dramatização





PROJETO:
O MISTÉRIO DO ANEL DE PERÓLA de Lenira Almeida Heck



RESUMO:
É a historia de uma menina que ganha um &nbsp;pintinho que logo se tornou uma galinha que
punha ovos de três gemas. Quando um anel de pérola some, todas as suspeitas recaem
sobre a franguinha. 

PALAVRAS CHAVE:&nbsp; amor, desconfiança,
solidariedade, tristeza/alegria

NÍVEL DE ESNSINO: Fundamental 1

COMPONENTE CURRICULAR: Interdisciplinar

DISCIPLINAS RELACIONADAS: Todas

DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: 5 aulas

O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESSA AULA: Respeitar os outros, paciência, não julgar pela
aparência, demonstrar sentimentos, solidariedade. 

ESTRÁTEGIAS E RECURSOS DA AULA/DESCRIÇÃO DAS
ATIVIDADES: 

ü Leitura, 

ü Interpretação oral, 

ü Ilustração em forma de história em quadrinhos, 

ü Gráfico com quantidade/valor das pérolas, 

ü Escrever outro final para o texto

ü Pesquisa sobre formação de pérolas e habitat
natural das ostras.

ü Músicas galinha magricela, meu pintinho amarelinho,
galinha pintadinha.



Cursistas: Odete e Roseli 





DOM
QUIXOTE E SEU CAVALO

&nbsp;RESUMO 

Esta
história fala de dois meninos, Paulo de seis anos incompletos e Mário de quatro.
Duas crianças que adoravam livros gostavam de ir à biblioteca escondidos e
pegar as volumes mais cobiçados,segundo eles eram os livros mais encarnados,
cheios de formosíssimas figuras. Após muito sofrimento conseguiram pegar os
livros então Paulo disse a Mário: Vamos ver a vontade o Dom Quixote, sem os
ralhos impertinentes da vovó.Ao olharem o livro usaram a imaginação.


 

  
  
 





PALAVRAS CHAVES Livros,
criança e imaginação.



NÍVEL DE ENSINO Séries
iniciais



DISCIPLINAS RELACIONADAS Português



DURAÇÃO DA ATIVIDADE 3 aulas.



O QUE O ALUNO PODERÁ
APRENDER NESSA AULA



&nbsp;Usar
a imaginação.

 Perceber
a importância dos livros. 

 Da
leitura. 

 Interação.



ESTRATÉGIAS
E RECURSOS DA AULA/ DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES



 Leitura.

Debate
sobre a importância da leitura.

 Levar
os alunos à biblioteca da escola e deixá-los escolher livros que sejam
atrativos para eles, depois pedir para que usem a imaginação e criem sua
história através da observação de imagem.

Cursista: Karine



HISTÓRIA NO REINO DAS LETRAS FELIZES



Autora:
Lenira Almeida Heck

(
Júlia Vehuiah )

Resumo

Esta obra conta a história de um reino onde
as letras vivem no maior silêncio. Seus habitantes as letras viviam sem se
comunicar. Surge a Rainha Alfa e promove um baile, onde une todas as letras,
vogais e consoantes.

Palavras
Chave: União, Silêncio e Organização.

Nível
de Ensino: Educação Infantil

Componente
curricular: Interdisciplinaridade

Disciplinas
relacionadas: Linguagem Oral e Escrita

Duração
da atividade: 01 dia

O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Atitudes, valores, união,&nbsp; respeito,
coleguismo.

Estratégias
e recursos da aula/descrição das atividades

Passar a história no data show

Explorar a história 

Distribuir uma folha com um dos personagens da história, pedir para que as
crianças continuem o desenho ilustrando e colorindo.



Cursistas: Jane e Cleonice



O GALO E A RAPOSA 



Resumo

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Esta historia narra a
vida de um galo treinado para lutar, que um dia ataca o seu próprio dono e é
expulso da fazenda, que junto de sua companheira Cocó partem sem rumo. Após uma
longa caminhada encontroa-se com uma raposa de quem se tornarão amigos. Encontrarão
um lugar para se abrigar e galinha Cocó choca seus primeiros ovos, a raposa e
convidada para ser madrinha dos pintinhos, a raposa como uma boa madrinha
protege seus afilhados dos predadores. Certo dia a raposa resolve levar os
pintinhos para passear mais acontece o inesperado um pintinho desaparece, assim
os pintinhos começa a desaparecer um a um. A raposa de mostrava sempre muita
preocupação, com tudo o galo já andava observando a raposa há algum tempo e
resolveu contar a um fazendeiro que andava comendo os ovos e os pintinhos de
sua fazenda, o fazendeiro ficou irritado com a raposa e botou ela para correr
dali. Então o galo e a galinha foram morar na fazenda, a galinha teve novos
pintinhos e eles viverão felizes para sempre.

Palavras-chave

ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Esperteza;

ü &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Confiança;

ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Corajoso;

ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Família.

Nível
de ensino

ü &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Educação
Infantil.

Componente
curricular

ü &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Desenhos;

ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Animais
da fazenda e animais selvagens;

ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Números
contar os pintinhos;

ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cores
dos pintinhos;

ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cadeia
alimentar e habitat.

Disciplinas
relacionadas

ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Matemática;

ü &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Artes;

ü &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Ciências.

Duração
da atividade

ü &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Uma
semana.

O
que o aluno poderá aprender com essa aula

ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Que
não se deve confiar em qualquer pessoa;

ü &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Os
números;

ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As
cores;

ü &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Habitat
dos animais.

Estratégias
e recursos da aula descrição das atividades

ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desenhos
para colorir;

ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Trabalhar
com animais de brinquedo para que eles conhecerem melhor;

ü&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Trazer
o ovo pra sala de aula para que eles possam tocar e sentir como é o ovo;

ü&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conversar sobre os habitat do galo a da
raposa.&nbsp;



Alunas: Eliane Meira e
Maria Madalena 





&nbsp;



O RATINHO RÓI-RÓI

RESUMO

ESTA HISTÓRIA
RELATA A VIDA DE UM RATINHO MUITO GULOSO QUE VIVIA NUM LUGAR&nbsp; COM ESCASSES DE COMIDA. SUA FAMILIA PROCUROU
OUTRO LUGAR COM MUITA ABUNDANCIA E MUITOS PERIGOS.

PALAVRAS-CHAVE

ALIMENTAÇÃO&nbsp; FAMILIA
MORADIA

NIVEL DE ENSINO

1° E 2° ANO

COMPONENTES
CURRICULARES

&nbsp;ETICA NATUREZA
CIDADANIA

DISCIPLINAS
RELACIONADAS

CIENCIAS, SAUDE E QUALIDADE DE VIDA, MEIO AMBIENTE,
MATEMATICA, ARTES, GEOGRAFIA.

DURAÇÃO: 

DUAS SEMANAS

O QUE O ALUNO PODERÁ
APRENDER COM ESSA AULA:

REGRAS, DEFESA E PROTEÇÃO, OBEDIENCIA, ALIMENTAÇÃO ADEQUADA,
LEIS DA NATUREZA.

ESTRATEGIAS E
RECURSOS DA AULA/ DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES:

CONTAÇÃO DA HISTÓRIA,

DRAMATIZAÇÃO

IMITAÇÃODESENHO LIVRE E DIRIGIDO

DOBRADURA

MASCARAS

NUMEROS

QUANTIDADES

TIPOS DE MORADIAS

LUGARES

Cursista:Neusa



O RATINHO RÓI-RÓI

Sinopse 


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O livro conta a história de
um rato chamado Rói-Rói. Ele era muito guloso e vivia com sua família
-&nbsp;sua mãe se chamava Rata Zana. Eles se mudaram; foram para uma toca mais
aconchegante. Perto desta toca existia uma casa, um bueiro e duas latas de
lixo, onde, à noite, os cães faziam a festa.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sua mãe lhe aconselha a só
brincar no bueiro à noite, quando há menos movimento. Quando saem para pegar
comida, Rói-Rói &nbsp;é pego pela gata que
morava na casa, pois havia comido demais e não conseguia correr.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ela o leva &nbsp;para brincar, e Rói-Rói reza para que nunca
mais isso aconteça. Quando a gata vai dormir, Rói-Rói fica livre para comer o
que há na casa. Mas certo dia, a dona de casa acordou mais cedo, o viu e
desmaiou - a família desceu e abriu a porta para o ar entrar. Após se esconder
no armário, Rói-Rói foge, pois a gata, Mimi, estava dormindo.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ele vive por muitos anos, tem
vários filhotes e vive feliz para sempre.



Palavras –chave

Ratinho

Rata
Zana

Gata
Mini

Nível&nbsp; de Ensino

3º ano

Componente
Curricular



A história também pode ser utilizada
para introduzir diferentes temáticas como: 

Higiene,
relacionamento familiar, animais úteis e nocivos, animais domésticos e
selvagens, alimentação, 



Disciplinas
Relacionadas

Português,
Ciências, Em.Religioso, Matemática, Artes, Inglês



Duração da
Atividade

5
aulas



O que o aluno
poderá aprender com essa aula



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “A leitura é um ato que de tal modo faz
parte de nosso dia-a-dia que acabamos acreditando ser algo "natural",
"sempre igual" e que não necessitaria de qualquer problematização ou
reflexão. Mas quando trabalhamos de forma lúdica, colorida e com imagens com os
nossos alunos, despertamos o interesse, o conhecimento, a opinião ao mundo das
letras.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Assim, o objetivo deste
historinha “ o Ratinho rói rói”&nbsp; é
desenvolver momentos onde o aluno e seu professor, terão acesso a um mundo
mágico. Propiciando assim, de forma lúdica e dinâmica, experiências
diversificadas, estimulando o gosto pela leitura, enriquecendo a criatividade,
o imaginário e o conhecimento.”



Estratégias e
Recursos da aula / descrição das atividades



Desenvolver
atividades diversas utilizando diferentes recursos tecnológicos, como a
Internet, Data Show, Radio, TV;


Criar
situações de fantasia e encantamento utilizando o ambiente virtual;&nbsp;

Trabalhar
as emoções que a história transmite;



&nbsp;Resgatar
a importância que os contos&nbsp; exercem
sobre as crianças;

&nbsp;Músicas
e brincadeiras; O gato e o rato; o gato pegou o rato...

&nbsp;Dramatização
da história, onde as crianças sejam as personagens;

&nbsp;Atividades
diversas como: pintura, desenho, recorte colagem, confecção de fantoches
(personagem da história contada) , dobradura ....;

Fazer
rodinha com as crianças para discutir, trocar &nbsp;ideias sobre fatos e acontecimentos da
história que acabou de ser contada;

Confecções
de livros modificando a fala dos personagens e invertendo os papéis;

Descrição
de cenários e personagens;

Presença
do conflito (bem e mal, protagonistas e antagonistas);

Resolução
de conflitos, levando a um final ENGRAÇADO, TRISTE, TRÁGICO...;

Continuar
a história a partir de um ponto estabelecido pela professora;

Elaborar
um novo final, diferente do original;

Assistir
ao filme (Tom e Jerry)

Analisar
as características dos personagens na história.



RRRRRRRBye............Bye...........RRRRRRR



Curistas: Tania Regina Mendes&nbsp; e&nbsp; Adriana Beatriz Faggion





&nbsp;PROINFO
– Tecnologias na Educação: Aprendendo e ensinando com as TICs&nbsp;

Tutora
Luciana Haefliger&nbsp;

Professor:
Renato HarmataCursista: &nbsp;

Grazieli Melania Acunha



História:

O PEIXINHO E O GATO

É uma história que conta a aventura de um corajoso peixinho
que, capturado enfrentou o medo e os perigos fora do mar, até finalmente voltar
ao seu verdadeiro habitat.

Proteção - Coragem – habitat natural -
perigos – exploração – falsidade

Plano de aula a ser aplicado na Educação Infantil, Pré 02,
faixa etária 5 e 6 anos de idade.

Componente Curricular: Linguagem Oral e Escrita, Natureza e
Sociedade, Movimento, Expressão Artística,

Disciplinas Relacionadas: trabalha-se a interdisciplinaridade no
desenvolvimento dos projetos na Educação Infantil

Duração da Atividade: 03 aulas atividade

O que o aluno pode aprender com essa aula: O aluno desenvolve noções de valores,
respeito obediência, desafios, coragem, o habitat natural de cada ser vivo,

Descrição das atividades: Iniciar a aula contando a história para
a turma, depois um dialogar sobre a história, personagens, mensagem que a
história traz relacionar a história com a realidade das crianças:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Vocês
obedecem a seus Pais?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Seus
pais explicam quais os perigos fora de casa?

&nbsp; &nbsp; &nbsp; Por
que é importante ouvir os mais velhos 

&nbsp;&nbsp;&nbsp; Será
que podemos confiar nos estranhos que se fazem de nossos amigos?

Depois de questioná-los e formar várias opiniões diante da
classe, montar um painel na parede da sala e cada criança desenharem seu
peixinho, ou pintar a mãozinha de cada aluno e transformar num peixinho, depois
de terminada tal atividade comentar com as crianças sobre o habitat de cada
animal, o peixe animal em destaque vive na água, fora dela ele morre, comentar
sobre habitat de outros animais.

Em seguida comentar com as crianças sobre Animal de Estimação,
quem tem, se eles gostam, se todos os animais podem ser animais de estimação,
etc.

Fechando a aula cada criança desenhar seu animal de estimação
e colorir, quem não tem imaginar qual animal teria vontade de ter para cuidar.






Projeto Borboleta.




Resumo




O projeto Borboleta é importante para trabalhar o respeito e o cuidado de
ter com o meio ambiente e os seres vivos. Este tema provoca bastante interesse
e curiosidade nas crianças.




Palavra-Chave: Borboleta, Letra B




Nível de ensino: Educação Infantil




Componentes
Curriculares e Disciplinas Relacionadas:

&nbsp; 




O projeto será interdisciplinar
envolvendo as disciplinas de língua portuguesa, Ciências, Artes e os temas transversais:
meio ambiente e ética.






Duração da atividade: O projeto será realizado
em uma semana.






O que o aluno poderá aprender com essa aula?






Ampliação do
vocabulário




Descrever os animais
e o ambiente em que estão de forma simples




Iniciar a construção
do conceito lógico - matemático: baixo/alto, maior/ menor, igual/ diferente.




Discriminar
diferentes cores




Identificar
diferentes texturas




Perceber diferenças e
semelhanças entre os animais e as pessoas




Movimentar-se de
forma variada; andando, rastejando, correndo, pulando, etc.




Desenvolver
percepções (tato, sabores, odores).




Imitar e identificar
os sons dos animais




Desenhar pintar e
modelar livremente




Fazer pintura
coletiva individual com as mãos, pincéis...




Estimula a oralidade.





Estratégias e recursos da aula/descrição das atividades.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Sondagem sobre conhecimentos:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Lista do que sabemos e o que queremos saber sobre as borboletas;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pesquisa com a família, que deverá encaminhar para a escola, suas descobertas
sobre estes animais e a resposta sobre os assuntos que as crianças ainda
gostariam de saber;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Leitura da poesia AS BORBOLETAS – Vinícius de Moraes;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Música: Borboleta - Marisa Monte;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aprendendo sobre a letra B (topografia, escrita, som, descoberta de palavras);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Jogo da borboleta, (atributos: cor, tamanho e figura fundo);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Hipótese de palavras,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Dobraduras&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Dedoches&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Histórias&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Móbile de borboleta para ornamentar a salinha .









Alunas do curso Proinfo: Marli de Melo e Solange Cadori.








BORBOLETA AZUL&nbsp; 


1-RESUMO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Fifi era uma lagarta e
se transformou em uma linda borboleta azul. Com o passar do tempo sobrevoou a
imensa planície rumo ao desconhecido. Ficou assustada com o movimento das
pessoas na cidade, mas, passou a admirá-las; um gesto entre duas pessoas chamou
sua atenção: encontram e sorrindo, deram-se as mãos.&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;A borboleta azul mesmo percebendo as
diferenças existentes entre as espécies sentia uma grande simpatia pelos homens,
tanto que se pudesse seria uma linda mulher.

Certo dia a borboleta
sentiu-se muito fraca, não conseguia voar e, pousou em uma flor, pela primeira
vez estava próxima do ser que tanto admirava; ficou muito feliz e se deixou
apanhar confiante da bondade humana. A borboleta ficou imóvel, porque o seu
tempo havia terminado. Apos examiná-la o colecionador ficou muito contente, pois
era uma espécie rara, e levou para fazer parte de sua coleção. Entre tantas na
exposição à Borboleta Azul era a mais bela. 



2-PALAVRA-CHAVE&nbsp;&nbsp; 

Valores, metamorfose e amizade.

3-
NIVEL DE ENSINO

Educação infantil.

4-COMPONENTE
CURRICULAR

Meio ambiente, natureza e sociedade.

5-DISCIPLINAS
RELACIONADAS

Linguagem oral e artística.

6-DURAÇAO
DA ATIVIDADE

Cinco aulas.

7-O
QUE O ALUNO PODERA APRENDER COM ESSA AULA.

Valores e coordenação.

8-ESTRATEGIAS
E RECURSOS DA AULA/DESCRIÇAO DAS ATIVIDADES.

1º Aula: vamos buscar no site http://www.dominiopublico.gov.br,
a historia da BORBOLETA AZUL, onde iremos utilizar o data show para
apresentá-la.

2ºAula: rodinha
da conversa, sobre o ciclo de vida das borboletas. Em seguida distribuir folhas
com os desenhos representando as transformações da borboleta.

Nesta atividade vamos
utilizar sagu para representar os ovos, EVA verde para a lagarta, papel crepom
marrom para formarmos o casulo e para a borboleta &nbsp;vamos usar lantejoulas.

3ºAula: iremos usar massa de modelar (diversas
cores) para representar-mos a metamorfose da borboleta conforme criatividade de
cada criança. 

4ºAula: vamos fazer a borboleta com o carimbo das
mãos das crianças com (tinta guache).

5ºAula: iremos distribuir papel crepom para
confecção de bolinhas, após colar na letra B.

A seguir vamos recitar o poema de Vinícius de Moraes
AS BORBOLETAS e para encerrar as atividades vamos entregar para as crianças uma
borboleta em EVA e brincar.


CURSISTAS:
ROSANI LODI RIBEIRO E ELIZABETE GUEDES








A BORBOLETA AZUL

RESUMO:

O
livro A Borboleta Azul relata a vida de uma borboleta corajosa e que foi em
busca de novos lugares.Ela sonhava em se transformar em uma linda mulher, pois
havia gostado do jeito que os homens viviam na cidade.

PALAVRAS-CHAVE:

&nbsp;Transformação da borboleta, novos desafios.

NÍVEL DE ENSINO:

&nbsp;Educação Infantil- Pré II

COMPONENTE CURRICULAR:

&nbsp;Interdisciplinar

DISCIPLINAS RELACIONADAS:

&nbsp;Linguagem oral e escrita;

&nbsp;Artes;&nbsp; 

Raciocínio lógico;

&nbsp;Localização;

&nbsp;Expressão corporal;

DURAÇÃO DA ATIVIDADE:

&nbsp; 1 dia

O QUE O ALUNO PODERÁ
APRENDER COM ESSA AULA :

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cor
azul, transformação da borboleta, beleza e respeito pela natureza e animais, novos
desafios e não ter medo, simpatia entres as pessoas.

ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA
AULA/DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES:&nbsp;
Leitura da história no data show;
Interpretação da história;
Colorir a metamorfose da
Borboleta;
Trabalhar a letra B;
Diferença da floresta e
cidade;
Estação do ano- primavera;
Número de letras da palavra
BORBOLETA (vogais e consoantes);
Cantar e dramatizar o canto
Borboletinha.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Cursistas: Adriane S. M. Vieira
e &nbsp;Liciane Lavarda






No Reino Das Letras Felizes 

Resumo:
O livro “No Reino Das
Letras Felizes”
da autora de Lenira Almeida Heck conta a história de um reino que vive no
mais absoluto silêncio. Seus habitantes, as letras, vivem cada uma pra si, sem
se comunicar. A rainha Alfa, insatisfeita com aquela desunião, promove um
grande baile no qual são apresentadas as vinte e seis letras que formarão o
alfabeto.

Palavras-Chaves: Alfabeto, Vogais, Consoantes, cooperação 

Nível De Ensino: Pré II

Componente curricular: Interdisciplinar

Disciplinas relacionadas: Natureza e Sociedade, Identidade e Autonomia,
expressão e comunicação.

Duração da Atividade: 2 aulas

O que o
aluno poderá aprender com essa aula: Identificar a ordem das letras é importante para compreender o universo
da escrita, processo que fica mais interessante pautado em textos
significativos que estimulem a leitura e o prazer por meio de atividades mais
lúdicas. Potencializar o desenvolvimento da comunicação oral por meio da
exposição de idéias e participação na dramatização;

Estratégias e recursos / descrição das
atividades: 

Iniciar as atividades, estimulando todos a contar as
letras que já conhecem, palavras que já sabem ler e escrever, na rodinha.

Contar a historia utilizando o data show, enfocando
diferentes entonações para cada personagem procurando despertar a atenção das
crianças. 

Solicitar aos alunos para falar do trecho de que mais
gostaram.

Estimular as crianças a criarem fantoches de vara com as
letras ou máscaras para recontar ou dramatizar a história, reaproveitando
sucatas e materiais reciclados. Enfocar a importância da socialização de compartilhar
decisões e respeitar opiniões, conviver em harmonia e cooperar.

&nbsp;Os recursos materiais a serem
utilizados são: Data Show, sucatas, folhas, lápis coloridos, pinceis, tintas.

Cursistas: Tanara e Marilene



Conto ou não conto

Abel Sidney

Resumo:



- Eu nem te conto!

- Conta, vai conta!

- Juro que não conto! Se eu
contar não é nada tão sério.

Lembro- me do segredo que ela
prometeu me contar.

- Olha, eu vou contar, mas é
segredo! Não conte pra ninguém. Se você contar eu vou ficar de mal.

E ela acabou contando para a
prima.

- Se a minha mãe descobrir
ficarei de castigo uma semana.

A língua da prima coçou para
contar. A tia perguntou se o segredo era seu ou de outra pessoa.

- Se for de outra pessoa tem
autorização para contar o segredo alheio.

Nem tudo o que ouvimos, devemos
passar adiante, pois quem conta um conto aumenta um ponto. E se o que se conta
é um segredo, pior ainda.



Palavras chave

Conto, segredo, bolo, filha, avó,
mãe, tia.



Nível: Ensino Fundamental, Séries Finais.

Componente Curricular:

Língua Portuguesa

Ensino Religioso

Disciplinas relacionadas:

Linguagens;

Escrita;

Leitura;

Interpretação.

Duração da atividade: 3 aulas



O que o aluno poderá aprender com essa aula:

Cuidar o que
fala;

Pensar antes de
falar;

Saber os
limites;

Ser sincero no
que fala;

O significado da
amizade;

Preservar os
princípios morais. 


Estratégias:

Fazer comentários
com os alunos sobre o texto, interpretando, relacionando a vida real da
história;

Dividir a turma
em grupos, onde farão resumo da história, produzindo cartazes contando uma nova
história relacionada ao tema proposto.

Cada grupo
apresentará o seu trabalho para a turma.



Alunas: Adilene Rovani Bertol&nbsp; e &nbsp;Terezinha Marques











O
RATINHO RÓI RÓI

Era uma vez um ratinho guloso
chamado Rói Rói que vivia num bueiro junto com sua família. Eles se mudaram
para uma toca mais confortável onde existia uma casa, um bueiro, duas latas de
lixo e uma gata. Sua mãe Dona Rata Zana aconselhava a brincar no bueiro só à
noite. Quando saem para pegar comida Rói Rói é pego pela gata, pois não
consegue correr por ter comido demais.&nbsp;
Ela o leva para brincar e Rói Rói reza para que nunca mais aconteça isso
prometendo ser um bom rato. Quando a gata dorme o ratinho ficou livre para
comer o que há na casa. Certo dia a dona da casa acordou mais cedo e viu o
ratinho e desmaiou, a família abriu as portas da casa para ventilar. Após se
esconder no armário o ratinho consegue fugir e reencontar sua família, viveram
por muitos anos e foram felizes para sempre.

Palavras
chave: ratinho, gato, animais.

&nbsp;Nível de ensino:
1º ano Ensino Fundamental.

Componentes
Curriculares: &nbsp;Natureza e sociedade, Linguagem oral e&nbsp; artística

&nbsp;Disciplinas relacionadas:
movimento, linguagem. Artes geografia Ciências. 

&nbsp;Duração da atividade: 5
aulas

&nbsp;Com esta aula o aluno poderá aprender:

A separar o lixo de acordo com a
cor da lixeira

O que fazer com cada "grupo de
lixo separado”

Desenvolver a linguagem oral e a
expressão corporal, a criatividade e a socialização

Estimular o respeito ao meio
ambiente.

Estratégias e recursos da aula; 

Papel A4; Giz de
cera; Fita crepe; Quadro e giz de quadro;

Livro de
história

Folders da campanha de coleta seletiva;

Cola e tesoura&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Dobradura rato 

Caça-palavras;

Quebra –
cabeça&nbsp; 

Descrição
das atividades.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Leitura
e interpretação oral da história

Escrita
dos nomes dos animais;

Produzir
ilustrativamente a parte da história que mais gostou;

Expor
os trabalhos ilustrativos das crianças no mural da sala.

Demonstrar
que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios e atuar para que a educação
ambiental faça parte do cotidiano da escola e da comunidade através do diálogo
com os alunos.

Fazer
desenho e pintar corretamente as cores das latas de lixo para cada tipo de lixo. 

Fazer
cartazes para expor na escola sobre a coleta seletiva de lixo.

Cursista:
Silmara Basi
&nbsp; 

Site Domínio Público



Livro - A Borboleta Azul 

Autora - Lenira Almeida Heck (Júlia Vehuiah)

Resumo: 

A autora conta a história de uma lagarta chamada Fifi, que procurava uma
árvore onde morava o coelho amarelo para acontecer sua transformação. A lagarta
se transformou em uma linda Borboleta Azul, no início teve dificuldades para
voar. Com ao passar do tempo voou para lugares distantes sempre admirando a
beleza dos insetos, dos animais, do solo e das crianças.

&nbsp;Um dia pousou em poste e ficou
observando as pessoas que passavam por lá. Ficava cada vez mais admirada
percebendo a diferença existente entre as espécies, sentia uma grande simpatia
pelos homens, que se pudesse entraria no casulo e se transformaria em uma linda
mulher.

Certo dia, a Borboleta Azul se sentiu indisposta, voou sobre uma flor,
pois sabia que estava nos dias de botar seus ovos. Percebeu que suas asas
pararam de mexer e seu corpo ficou imóvel, porque seu tempo havia terminado. Foi
levada por um colecionador que ficou muito contente porque ela era uma espécie
rara, atraindo as pessoas que passavam por lá.

Algum tempo depois, longe daquele lugar, num belo jardim florido algumas
lagartas iriam nascer, e um novo ciclo de vida acontecer. 



Palavras-chave

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Lagarta – casulo – borboleta – ovo – transformação
– ciclo de vida.

&nbsp;&nbsp;
Admiração – observação – peça de museu.



Nível de ensino 



Educação Infantil



Componente curricular



Natureza e sociedade;

 Linguagem
Oral e Escrita;

 Linguagem Artística.



Duração da atividade 



 Uma semana.



O que o aluno poderá aprender com essa aula



 Processo de metamorfose da borboleta;

Relação do homem com a natureza;

 Cores, formas e diferentes tipos de pinturas;

&nbsp;
Conhecer diferentes espécies de borboletas.



Estratégias e recursos da aula / descrição
das atividades



Contar a história;

Interpretação oral da história;

 Ilustração;

Confecção de painel demonstrando o processo de
metamorfose da borboleta, utilizando material concreto (sagu, rolo de papel
higiênico, meia, entre outros);

Técnica da produção da borboleta utilizando mistura
de várias cores de tinta guache;

Pesquisa de imagens de borboletas no laboratório
de informática. 

Visita ao Museu Entomológico Fritz Plaumann na
cidade de Seara.

&nbsp;Cursistas: Eliane Cagliari e&nbsp; Juceli Cagliari







TRABALHANDO COM O SITE DOMÍNIO PÚBLICO



NO REINO DAS LETRAS
FELIZES



RESUMO:

&nbsp;&nbsp; Havia um reino que
vivia no mais absoluto silêncio. Seus habitantes eram as letras e viviam sem se
comunicar. Então a rainha Alfa organizou um grande baile com o objetivo de
promover a união entre as vinte e seis letras que formarão o alfabeto.



PALAVRAS – CHAVE

&nbsp;&nbsp; Letras –
Comunicação.



NÍVEL DE ENSINO

&nbsp;&nbsp; Séries Iniciais do
Ensino Fundamental.



COMPONENTE CURRICULAR

&nbsp;&nbsp; Atividades
interdisciplinares.



DISCIPLINAS RELACIONADAS

&nbsp;&nbsp; Linguagem, escrita,
interpretação, memorização, cálculos.



DURAÇÃO DA ATIVIDADE

&nbsp;&nbsp; Aproximadamente uma
semana



O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESSA AULA

&nbsp;&nbsp; Leitura, vogais,
consoantes, formação de sílabas, palavras e frases, cálculos matemáticos,
socialização, valores, comunicação, respeito e união.



ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA/ DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

&nbsp;&nbsp; Durante todos os dias
da semana, o aluno aprenderá sobre &nbsp;a
importância da comunicação, conhecimento das letras diferenciando vogais,
consoantes, letras maiúsculas, minúsculas, quantidade das letras, seqüência e
ordem das letras, história e modo de viver dos habitantes do Reino, &nbsp;bem como costumes e &nbsp;comparação da sociedade da época com a
sociedade atual. Deverá aprender também a importância da harmonia e da
cooperação, bem como despertar o lado do respeito, da união e da socialização.

&nbsp;&nbsp; As atividades serão
interdisciplinares, baseadas na oralidade, na escrita e nos cálculos
matemáticos, apresentadas de forma lúdica e atraente, &nbsp;com contação de história, dramatização,
confecção de murais, cartazes, atividades no caderno, leituras individuais e em
grupo e ilustrações, ( desenhos criados pelos próprios alunos).



CURSISTAS: MARA COPPINI e MARISTELA MENDES&nbsp;



Resumo: Conto ou não
conto?

Abel Sidney

A menina diz em segredo à
prima que quando pequena fez um bolo e como não deu certo jogou os ingredientes
fora. A língua coçou, e,quando ficou sozinha foi correndo a cozinha contar a
tia o segredo, tal foi sua surpresa ao ser questionada: O segredo é seu ou é
dos outros? E por que você quer contar os segredos alheios? A dona do segredo
te autorizou a contá-lo?... Na verdade, não sabia se se sentia agradecida ou
envergonhada...

&nbsp;Palavras-chave: segredo, menina.

Nível de ensino: Correção
de Fluxo, Ensino Fundamental, Séries Finais.

Componente
curricular: Interdisciplinar

Disciplinas
relacionadas: 

Português: Continuação da história; Poesias; Paródia; Canto;
História em quadrinhos; (Escreva da forma que quiser sobre como se sente em
relação aos amigos, em quantas pessoas você realmente confia, hoje é fácil
confiar no outro?) Apresentação: dramatização.

Ciências: Fases do desenvolvimento humano (pesquisa na
internet/desenho/recorte/colagem), Órgãos dos sentidos (experimentos com olhos
vendados). Objetivo: Pôr-se no lugar do outro.

História: Pesquisa com familiares sobre acontecimentos que marcaram
suas vidas, selecionar o que considerar mais interessante e registrar. Relembrar
acontecimentos da sua vida que contribuíram para você mudar de atitudes. Relate
também sobre eles.

Geografia: Registrar os lugares onde você costuma ir quando
encontra dificuldade, o que gosta de fazer lá, como se sente,sempre foi lá, se
mudou, por quê? Desenhar esse local, como chegar lá, direção, localização,
pontos de referência.

Matemática: Receitas.
Cálculos envolvendo, quatro operações, múltiplos e divisores.

Duração da atividade: Seis
aulas

O que o aluno poderá aprender com
essa aula: Conteúdos programáticos; Valores: ética, cidadania, respeito,
confiança, solidariedade, amizade, honestidade, lealdade; 

Estratégias e recursos de aula/descrição das atividades:

Primeira aula-leitura:
individual e silenciosa. Leitura em sequência e coletiva;

Discussão no círculo das ideias do texto;

Identificar valores positivos e negativos presentes no
texto;

Motivar a turma a criar diferentes desfechos para a
história;

Fazer com que o aluno conheça variadas formas de expressar
suas idéias entrando em contato com diversos materiais;

Desenvolver no aluno a autoconfiança e capacidade de
desembaraço diante do público;

Segunda aula: Promover acesso às novas tecnologias (pesquisa na
internet/desenho/recorte/colagem sobre as fases do desenvolvimento humano).

Terceira aula: Reconhecer a sensibilidade (experimentos com olhos
vendados: semente de abacate amassado, sal, café, vinagre, limão, açúcar).
Objetivo: Perceber a dificuldade da pessoa com deficiência realizar atividades
que para nós são comuns.

Quarta aula:
Perceber-se como parte da História;

Quinta aula:
Localizar-se no planeta tendo-se como ponto de referência;

Sexta aula: Resolver
os cálculos matemáticos a partir de uma receita popular de bolo, formar uma
equipe para fazer o bolo e servir aos colegas no recreio.

Observação: As atividades não concluídas deverão ser
entregues e apresentadas na próxima aula. 

Cursistas: Marli Lucia Bonatto e Neuza Tamanho