Monteiro Lobato: texto, imagem, ação
Autor: Débora Sebriam | Publicado: 2012-05-23T11:09:00-03:00




A pesquisa muitas vezes é um "pesadelo" para alguns professores que adoram reclamar que os alunos copiam e colam tudo prontinho da internet. Por outro lado, me pergunto o que nós professores estamos fazendo a respeito? 



Comprei este desafio de trabalhar a pesquisa com minha turminha mista, aqui temos alunos não alfabetizados, em fase de alfabetização e alfabetizados! O desafio que lancei foi muito simples, eles deveriam transformar seus achados até o momento em um documento com texto e imagens.&nbsp;



1º passo



Refletimos sobre o que é pesquisar desde a ótica deles. Para eles pesquisar é descobrir coisas que ainda não sabem sobre algum assunto e copiá-las no caderno. Pois bem, se pesquisar é copiar no caderno dei uma de "autoritária": pesquisem e copiem tudo então, vamos lá! Só que: não se esqueçam que alguém teve o trabalho de escrever ou ilustrar o que vocês vão copiar, portanto, guardem as fontes de referência. E aqui, no ato de praticar o Ctrl C + Ctrl V eles entenderam algo muito importante sobre a pesquisa, toda informação tem uma referência e atribuir a obra ao autor é muito importante.&nbsp; (eles esqueceram de guardar alguns endereços, mas já estava previsto, o que náo é prática ou valorizado não acontece do dia pra noite)



2º passo



Que referência é essa? Será que toda referência é boa? 

Esse questionamento nasceu quando uma dupla me chamou pra perguntar o que era Wikipédia (eles já tinham ouvido um professor dizer que a Wikipédia não era boa, que os livros eram melhores)&nbsp; e disso nasceu uma roda de conversa, todo mundo levantou e veio olhar o que era a tal de Wikipédia.&nbsp;



Contei a estorinha de quando eu tinha 10 aninhos e minha avó presenteou a mim, meu irmão e primas com a coleção completinha da Barsa. Foi um presentaço, lembro que ficavamos horas debruçados nisso e era muito legal. O mundo mudou (ainda bem) e agora a internet faz com que possamos ter a Barsa e muito mais nos nossos videogames, celulares e computadores (eles estão carecas de saber disso). No fim das contas eu disse: a Wikipedia é a Barsa, só que feita por toda e qualquer pessoa que queira colaborar com a construção do conhecimento coletivo e ela está na internet ao alcance de um clique. É claro que eles não entenderam quando eu disse isso, mas tudo ficou claro quando eu expliquei que eles já sabiam fazer isso e muito bem, quando se reunem em grupo para encontrar soluções para os desafios que eu lanço realizando pesquisas e registrando depois. A diferença é que a gente não deixava publicado em uma página pública aberta a qualquer pessoa. Pode não ser a melhor analogia, mas eles entenderam a mensagem.



3º passo 

Sentei com cada dupla para formatar os docs e para que eles explicassem o porque haviam selecionado aquelas informações, porque elas eram importantes.



4º passo 

Expliquei aos alunos que pesquisar e produzir um texto pode ser muito mais que copiar tudo o que a gente encontra na internet no caderno ou no editor de texto. E o próximo desafio já foi lançado, vamos escrever um texto coletivo, o texto da turma. Perguntei: o que vocês querem pesquisar, sobre o que querem escrever? Alguém disse Angry Birds, todo mundo se empolgou e assim será. 



Enquanto Angry Birds não chega, veja como ficou a pesquisa dos grupos. A sementinha foi plantada!