Autor: Rita Vieira | Publicado: 2012-03-27T14:06:00-07:00

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GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA



  
  
SEEC



 

  
  
FORMULÁRIO DE PLANEJAMENTO ANUAL 

DISCIPLINA GEOGRAFIA

 

  
  
IDENTIFICAÇÃO

 

  
  
NOME DA ESCOLA:

  
  
ESCOLA ESTADUAL
  ZENON DE SOUSA

 

  
  
ENDEREÇO: RUA 27 DE
  NOVEMBRO, S/N – CENTRO – CEP 59865 000 – UMARIZAL/RN

 

  
  
FONE:

  
  
(84) 3397-2203

  
  
EMAIL:

  
  
eezenondesousa@hotmail.com

 

  
  
PROFESSORA

  
  
RITA VIEIRA DE
  ASSIS FILHA

 

  
  
MATRÍCULA: 010171-0

  
  
FONE: 9977.2656

  
  
Email:rvassis@yahoo.com.br

 

  
  
CARGA HORÁRIA
  TOTAL: 30 HORAS

 

  
  
TURNO: VESPERTINO

 

  
  
TURMA: 6º ANO ao 9º
  ANO e CF I /&nbsp; II

 

  
  


 

  
  
FUNDAMENTAÇÃO
  TEÓRICA:

 

  
  
&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

&nbsp;A
  Matriz de Referência Curricular de Geografia propõe um trabalho pedagógico
  que tem por objetivo a ampliação das capacidades dos alunos do Ensino
  Fundamental para observar, conhecer, explicar, comparar e representar as características
  físicas e humanas de diferentes espaços. Para tanto, trata, inicialmente, do
  conceito de Geografia segundo autores da área e em consonância com os
  Parâmetros Curriculares Nacionais. No segundo momento, apresenta os
  fundamentos histórico-filosóficos, desde a criação da Geografia como
  disciplina, no século XIX, até os momentos atuais. O documento traz, ainda,
  sugestões para o ensino da disciplina passando pelos temas transversais, de
  maneira a efetivar a aprendizagem do aluno que não mais será espectador, mas agente
  do ensino aprendizagem. A organização proposta estabelece, finalmente, as
  competências e as habilidades a serem desenvolvidas ao longo do Ensino
  Fundamental, oferecendo ao professor instrumentos essenciais para identificar
  os aspectos relevantes do ensino da Geografia e, assim, possibilitar ao aluno
  analisar as relações sociais, saber orientar-se no espaço em que vive e
  compreender-se como agente capaz de realizar intervenções importantes e
  necessárias no seu ambiente. Portanto, o estudo da Geografia proporciona aos
  alunos a possibilidade de compreenderem sua própria posição no conjunto de
  interações entre sociedade e natureza.

 

  
  
OBJETIVOS:

 

  
  
■ Relacionar
  implicações socioambientais do uso das tecnologias em diferentes contextos
  históricos geográficos e comparar processos de formação socioeconômica. 

■ Identificar e
  compreender a importância dos recursos naturais na produção do espaço
  geográfico, relacionando as transformações naturais com a intervenção humana.
  

■ Apontar os
  significados históricos da geopolítica, considerando as relações de poder
  entre as nações, e compreender e analisar o papel dos blocos econômicos e
  geopolíticos. 

■ Identificar
  diferenças e relações entre o local em que se vive e a pluralidade de lugares
  existentes, percebendo o direito dos povos como um elemento de fortalecimento
  da sociedade. 

■ Entender o papel
  das sociedades na constituição do território, da paisagem e do espaço.

■ Analisar
  diferentes formas de produção, circulação e consumo para compreender a
  organização política e econômica. 

■ Ler e interpretar
  mapas e imagens, relacionando-os com questões da realidade mundial para
  compreender os conceitos de Estado e território.



 

  
  
&nbsp;ESTRATÉGIAS:

 

  
  


6º
  ANO

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Resgatar
  os conhecimentos prévios sobre Geografia. 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ler
  e localizar informações no texto. 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ampliar e
  enriquecer o vocabulário. &nbsp; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Elaborar
  o conceito de Geografia. 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Leitura
  de textos sobre os conceitos de paisagem, espaço e lugar. 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pesquisa
  iconográfica para o estudo de paisagens do espaço urbano e rural. 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Trabalho
  de campo sobre a orientação no espaço geográfico. 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pesquisa
  em atlas geográficos sobre os elementos da natureza (relevo, hidrografia
  clima e &nbsp;&nbsp;cobertura vegetal). 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Leitura
  de mapas e atlas geográficos sobre as grandes paisagens vegetais da Terra e
  do Brasil. 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Leitura
  de reportagens de jornais e revistas sobre os fenômenos atmosféricos e as
  mudanças climáticas. 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cinema na sala de aula - filmes indicados no livro didático
  entre outros.&nbsp;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Projetos didáticos: A paisagem natural brasileira e a ação humana.

7º.
  ANO

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Leitura de mapas sobre a construção e a
  formação do território brasileiro.&nbsp;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Análise de gráficos e tabelas sobre a
  formação e a dinâmica demográfica do Brasil.&nbsp;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Leitura de textos e gráficos com o
  desempenho histórico da indústria nacional.&nbsp;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Leitura de textos sobre a urbanização
  brasileira.&nbsp;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Análise do projeto de cidades para avaliar
  o crescimento urbano desordenado no país.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Cinema na sala de aula - filmes indicados
  no livro didático entre outros.&nbsp;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Projetos
  didáticos: As identidades regionais

8º ANO

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Leitura e confecção de mapas usando escala
  e projeção cartográfica.&nbsp;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Américas: construção do território,
  colonização e formação territorial.&nbsp;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Leitura de atlas geográficos e confecção de
  mapas com as paisagens naturais das Américas: relevo, hidrografia, clima e
  vegetação.&nbsp;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Análise de gráficos e tabelas sobre
  indicadores econômicos, sociais e de níveis de desenvolvimento.&nbsp;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Cinema na sala de aula - filmes indicados
  no livro didático entre outros.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Projetos
  didáticos: Os Blocos Econômicos

9º ANO

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Leitura de mapas e atlas sobre a
  organização do espaço geográfico em períodos históricos distintos.&nbsp;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  &nbsp;Pesquisa sobre estereótipos nacionais em
  filmes, músicas, jornais e revistas para analisar o modo de vida e a
  identidade cultural de diferentes povos.&nbsp;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Leitura de textos, análise de gráficos e
  atlas sobre a divisão econômica mundial: o norte e o sul,

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Cinema na sala de aula - filmes indicados
  no livro didático entre outros.&nbsp;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Projetos didáticos: A
  Globalização do Cotidiano.

Observação:
  trabalhar Projeto de conscientização e preservação do meio ambiente em todas
  as turmas (6º ao 9º ano e CF I / II)

 

  
  
AVALIAÇÃO:

 

  
  


Avaliação
  continua, observando o desempenho, a participação dos alunos em cada
  atividade proposta.









 

  
  
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 

  
  


-
  Parâmetros curriculares nacionais : geografia /Secretaria de Educação
  Fundamental. Brasília : MEC/

SEF,
  1998. Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental.



-
  PROJETO RADIX GEOGRAFIA – 6º ANO ao 9º ano – 2009 - Beluce bellucci,
  Valquiria Pires – Editora Scipione.



http://revistaescola.abril.com.br/geografia/fundamentos/geografia-conhecimento-meio-natureza-sociedade-linguagem-geografica-cartografia-542892.shtml
  - acesso em 24/03/2012.



http://portaldoprofessor.mec.gov.br/&nbsp; - acesso em 24/03/2012.



http://www.sogeografia.com.br/ - acesso
em 24/03/2012. 

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Acervo
  do PNBE 2010 referente a disciplina de Geografia e Meio Ambiente.