Planejamento
Autor: Soraia | Publicado: 2012-03-12T19:05:00-03:00

A professora  Maria Lima Cena, da 2ª série da EMEF Ângela Bezerra, em Serra Pelada, a  800 quilômetros de Belém, faz o planejamento de todas as aulas. "Comecei  a programar o que ia falar aos alunos no encaminhamento das atividades.  Enquanto escrevia, previa situações que poderiam acontecer", conta  Maria. De acordo com os objetivos de ensino, é possível prever  diferentes modalidades organizativas dos conteúdos: 
ATIVIDADE PERMANENTE
O que é  Trabalho didático realizado regularmente (diária, semanal ou  quinzenalmente), como ler para os alunos, organizar rodas de conversa e  reservar uma aula da semana para a produção de pinturas e desenhos no  ateliê.
Objetivos  Familiarizar a turma com um conteúdo e formar hábitos. Ao fazer  leituras diárias, por exemplo, as crianças aprendem sobre a linguagem  escrita e desenvolvem comportamentos leitores.
Organização Prever objetivos, conteúdos, duração da atividade, materiais necessários e como será feita a avaliação.
Como usar  Realizar atividades permanentes não significa fazer sempre a mesma  coisa. A proposta deve ser empregada com regularidade durante o ano ou  um semestre e oferecer novos desafios (rodas de leitura em que livros  cada vez mais difíceis são lidos pelo professor). 

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
O que é  Série de atividades envolvendo um mesmo conteúdo, com ordem crescente  de dificuldade, planejadas para possibilitar o desenvolvimento da  próxima.
Objetivo Ensinar  conteúdos que exijam tempo para aprender e aprofundamento gradual, como  o reconhecimento das características de uma paisagem brasileira em  Geografia, uma série de experiências para observar a ação de  micro-organismos em Ciências ou a leitura da obra de um autor em Língua  Portuguesa.
Organização Prever  a ordem em que as atividades serão propostas, os objetivos, os  conteúdos, os materiais, as etapas do desenvolvimento, a duração e a  maneira como será feita a avaliação.
Como usar  A maioria dos conteúdos exige tempo para aprender. Por isso, a  sequência didática é a modalidade organizativa mais presente no  planejamento. Escolher os conteúdos mais importantes, organizar a série,  garantindo a continuidade, e distribuí-los durante o ano. O número de  atividades de cada sequência é variado, assim como o tempo de duração  (ambos dependem do objetivo e da resposta da turma às propostas). 

PROJETO DIDÁTICO
O que é  Conjunto de ações para a elaboração de um produto final que tenha uso  pela comunidade escolar. Uma de suas características é envolver a turma  em todas as etapas do planejamento.
Objetivo  Reunir conteúdos abrangentes, atingindo propósitos didáticos e sociais.  Um projeto de leitura e escrita, por exemplo, em que os estudantes  fazem um livro de receitas ensina a ler e escrever e trabalha com  valores nutricionais. Pode ter como meta mostrar à comunidade como  aproveitar as frutas regionais.
Organização Prever  os momentos de planejamento e de discussão em grupo e os de trabalhos  individuais. Colocar justificativas, aprendizagens desejadas,etapas do  desenvolvimento, produção, maneiras de divulgar o produto final, duração  e avaliação final.
Como usar A  duração é variada, mas sempre ocupa dois meses ou mais. Por isso, o  ideal é propor um ou dois por ano para cada turma. Desenvolve-se o  conjunto das atividades do projeto sem abandonar as atividades  permanentes e as sequências didáticas.

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/escrita-profissional-427279.shtml