PLANO DE AULA ADAPTADO PARA ALUNOS SURDOS
Autor: Maria  ( Mulher que se cuida) | Publicado: 2015-11-29T22:40:00-02:00


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&nbsp;OLÁ PESSOAL ESSE PLANO DE AULA FOI UMA PRÁTICA QUE ELABOREI COMO TRABALHO NA FACULDADE MÉTODO DE SÃO PAULO. ESPERO QUE SEJA ÚTIL.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Tema:&nbsp; do Meio Ambiente, E os
Seres Vivos





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



&nbsp;&nbsp;&nbsp; Justificativa

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Após&nbsp; um passeio realizado com os
alunos a um zoológico, realizamos uma roda de conversa em sala de aula, onde
todos trocaram experiências com ajuda do professor, os assuntos mais
abordados&nbsp; foram, porque a tantos animais
diferentes, como cada um deles vivem? Com as curiosidades envolvida nesta
conversa com os alunos&nbsp; deficientes
auditivos ,houve a necessidade de elaborar um plano de aula relacionado nos
questionamento dos alunos. 



Conteúdo&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;A conscientização sobre os
cuidados com a natureza.

Quais&nbsp; às responsabilidades dos seres humanos com o
meio ambiente.

Por
que devemos cuidar para preservar?



Objetivos


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Trabalhar com os alunos, os problemas, com relação ao meio em que vive,
conscientizar os alunos a necessidade de cuidar e preservar o ambiente em que
estamos inserido, e as características de cada animais e sua semelhança&nbsp; e a existência de milhões de animais no
planeta Ex: O gato criado em casa é domesticado. e qual a sua semelhança ou
diferença

&nbsp;com o
gato que vive na selva.desenvolver o raciocínio dos alunos que todos que vivem
tem sua importância desde uma bactéria até a mais linda e grande árvore.

Faixa etária

9 a 10 anos 3ºAno do ensino fundamental I




Recursos

vídeo

Tinta Guache

Tesoura sem ponta

Canetas de
tintas&nbsp; coloridas

Folha de sulfite

Cartolina

Peineis ilustrativo



Duração 4 aulas 



Metodologia



Aula 1

&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Faremos uma aula descontraída&nbsp;
roda&nbsp; de conversa, por meio dos
sinais em libras com o objetivo de explicar como proceder durante as aulas, e
tirar dúvidas, assistiremos um vídeo&nbsp;
Animais e Ambiente, esse vídeo além das paisagem mostrando a beleza e
como são a vida dos animais contém um interprete no próprio vídeo afim de facilitar o aprendizado dos alunos.

.
 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 

 
&nbsp; 

Aula 2

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em sala de aula, faremos uma&nbsp; nova roda, afim de realizar uma conversa
sobre o que viram no vídeo, os alunos poderão expressar &nbsp;sobre tudo o que entendeu, e também
compartilhar dúvidas para abordar questões, que venha facilitar o entendimento
dos alunos sobre a vida no meio ambiente.

Aula 3 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Serão disponibilizado alguns pôsteres com as características de alguns
animais que ficarão ao alcance dos alunos relacionado ao tema.Isso vai
favorecer o entendimento, Os alunos em dupla vão escolher duas espécies de
animais, e escrever&nbsp; sobre a vida do tipo
do animal escolhidos em papel sulfite&nbsp;
montarão, uma história sobre as características dos animais onde ele
vive&nbsp; e qual a relevância de respeitarmos
o espaço de cada um.







 

 



 




Aula
4

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A aula&nbsp;
iniciará novamente com uma roda de conversa, línguas de sinais, onde os
alunos irão finalizar o seu trabalho. Após este momento usarão cartolina onde
vão colar as folhas de sulfite com seu animal preferido. Em duplas irão fazer
apresentações&nbsp; para a turma e falar o que
eles entenderam, sobre Meio Ambiente e a vida e características dos animais.



&nbsp;Avaliação

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A avaliação, ocorrerá de forma que as
duplas vão se apresentar, o professor ao perceber que existem dúvidas, ou a
resposta não corresponde a características dos animais apresentado, fará
intervenção, para que todos tenha um bom desempenho.

Considerações

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após a conclusão&nbsp; do trabalho com a intervenção do
professor,&nbsp; a expectativa é que os alunos
tenha a conscientização desde bem cedo, sobre importância da vida, e que os
animais tem seu espaço próprio e deve ser respeitado.A expectativa que o
resultado final, tragam para&nbsp; as crianças
novos conhecimentos adquirindo consciência que os animais, as plantas e insetos
todos fazem parte do meio o qual todos estão inseridos e a uma
responsabilidade, para a permanência da vida na terra.



Bibliografias

https://professoraleonilda.wordpress.com/2013/07/31/capitulo-1-introducao-ao-estudo-dos-seres-vivos/

https://www.youtube.com/watch?v=vwgHNFuD8Sg

http://atividadeseducativasdelibras.blogspot.com.br/p/animais-em-libras.html