Participação no Seminário Internacional de Bilinguismo e Formação de Intérprete/Guia-Intérprete Educacional
Autor: Grupo de Pesquisa Surdez e Abordagem Bilíngue | Publicado: 2013-09-19T11:29:00-07:00



ORGANIZAÇÃO:&nbsp;Secretaria de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência SP


Programação Preliminar




Dia 17/09



08h30Abertura
09h30Palestra:&nbsp;Proposta de Educação Bilíngue para SurdosCristina Broglia Feitosa de Lacerda – UFSCAR
10h00 - 13h00TEMA:&nbsp;Bilinguismo e a Formação de Profissionais
10h00 - 11h30MESA-REDONDA:&nbsp;Aquisição da Língua de Sinais como 1ª língua para Surdos

Myrna Salerno Monteiro– UFRJ
Karin Lílian Strobel&nbsp;– UFSC
Adriana Horta de Matos&nbsp;- CAPE


11h30 - 13h00MESA-REDONDA:&nbsp;Ensino de Português como 2ª língua para Surdos

Neiva de Aquino Albres&nbsp;– UFSCAR
Maria Cecília de Moura&nbsp;– PUCSP
Mirtes Hissae Hayakawa e Cibelle Carlos Souza Lima&nbsp;– Centro de Educação de Surdos Rio Branco


14h30 - 15h30Intérprete e Guia–intérprete Educacional – Professor Interlocutor
Práticas e Necessidades Formativas


Prof. Leonardo Peluso&nbsp;– Uruguai
Ana Claudia Balieiro Lodi- USP Ribeirão Preto
Ximena Serpa&nbsp;– Colômbia 1 – Guia Intérprete
Mariângela Carvalho Dezotti&nbsp;- (CAPE - Secretaria Estadual Educação – Professor Interlocutor)


16h00 – 18h00Oficina 1&nbsp;– (2 dias) – Ensino de Português como Segunda Língua&nbsp;Maria Cristina da Cunha Pereira – PUCOficina 2&nbsp;– (2 dias) – Sistemas de Comunicação de Pessoas com Surdocegueira AdquiridaDalva Rosa Watanabe - AHIMSAOficina 3&nbsp;– (2 dias) – Comunicação Háptica para Pessoas com Surdocegueira AdquiridaEduardo de Almeida Ruas – AHIMSA&nbsp;Oficina 4&nbsp;- (1 dia) – A Importância e os Desafios no Ensino da Libras para as Famílias dos SurdosSimone Spadafora - Instituto Adhara&nbsp;




Dia 18/09



9h00 - 10h00Palestra:&nbsp;Procedimentos Técnicos de Interpretação
Emeli Marques Costa Leite

10h00 – 12h30TEMA: Formação de Intérprete e de Guia-intérprete&nbsp;
Experiência Nacional de Formação de Intérprete e de Guia-intérprete de Libras


Marcus Vinícius Batista Nascimento&nbsp;- PUC-SP e Instituto Singularidades
Shirley Rodrigues Maia&nbsp;– AHIMSA
Ronice Müller de Quadros&nbsp;- (Letras e Libras) UFSC


Experiências Internacionais na Formação de Intérprete e de Guia-intérprete

Ximena Serpa&nbsp;– Colômbia
José Ednilson Gomes de Souza Júnior&nbsp;– Associação Internacional de Intérpretes de Língua de Sinais
Willian Aaron Rudner&nbsp;- PUC/RJ


14h00 – 16h00Oficina 5&nbsp;– (1 dias) – Importância da LIBRAS como Ferramenta de Aprendizagem Sibelle Traldi- SELIOficina 6&nbsp;– (1 dias) – Atendimento Educacional Especializado para Pessoa com Surdez - Serviços de Apoio a Inclusão na Rede PúblicaAline Crociari Maurício- PCNP Educação Especial e Disleine Denise Neris Resende – Professor sala de recursos –DA - CAPEOficina 7&nbsp;– (1 dias) – Práticas Interpretativas na Esfera EducacionalVânia de Aquino Albres Santiago - UFSCAR&nbsp;Oficina 8&nbsp;- (1 dia) – Recursos Pedagógicos para o Ensino de Português para Surdos&nbsp;Marcia Cristina Villagra Caravieri - Instituto Santa Terezinha
16h00 – 18h00Oficina 1&nbsp;– (2 dias) – Ensino de Português como Segunda Língua&nbsp;Maria Cristina da Cunha Pereira – PUCOficina 2&nbsp;– (2 dias) – Sistemas de Comunicação de Pessoas com Surdocegueira AdquiridaDalva Rosa Watanabe - AHIMSAOficina 3&nbsp;– (2 dias) – Comunicação Háptica para Pessoas com Surdocegueira AdquiridaEduardo de Almeida Ruas – AHIMSA&nbsp;Oficina 9&nbsp;- (1 dia) – Intervenção PrecoceSandra Regina Leite de Campos - Colégio Rio Branco