Indicadores da Qualidade na Educação Infantil
Autor: Camila Borges | Publicado: 2011-05-31T10:46:00-07:00

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O documento do MEC,&nbsp;Indicadores da Qualidade na Educação Infantil compartilha um roteiro que permite que a direção escolar, professores e comunidade façam uma auto-avaliação das atividades desempenhadas na escola, assim como o cotidiano escolar. A fim de propor melhoras na qualidade na Educação Infantil, o roteiro observa as recomendações dos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil. Abaixo, alguns recortes do documento:


Este documento foi construído com o objetivo de auxiliar as equipes que atuam na Educação Infantil, juntamente com as famílias e pessoas da comunidade, a participar de processos de autoavaliação da qualidade de creches e pré-escolas que tenham um potencial transformador. Pretende, assim, ser um instrumento que ajude os coletivos – equipes e comunidade – das instituições de Educação Infantil a encontrar seu próprio&nbsp; caminho na direção de práticas educativas que respeitem os direitos fundamentais das crianças e ajudem a construir uma sociedade mais democrática.


Dimensões e Indicadores da Qualidade na Educação Infantil
Planejamento Institucional

1.1&nbsp; Proposta pedagógica consolidada1.2&nbsp; Planejamento, acompanhamento e avaliação1.3&nbsp; Registro da prática educativa
Multiplicidade de experiências e linguagens

2.1 Crianças construindo sua autonomia2.2 Crianças relacionando-se com o ambiente natural e social2.3 Crianças tendo experiências agradáveis e saudáveis para o próprio corpo2.4 Crianças expressando-se por meio de diferentes linguagens plásticas, simbólicas, musicais e corporais2.5 Crianças tendo experiências agradáveis, variadas e estimulantes com a linguagem oral e escrita2.6 Crianças reconhecendo suas identidades e valorizando as diferenças e a cooperação
3. Interações
3.1&nbsp;&nbsp;&nbsp; Respeito à dignidade das crianças3.2&nbsp;&nbsp;&nbsp; Respeito ao ritmo das crianças3.3&nbsp;&nbsp;&nbsp; Respeito à identidade, desejos e interesses das crianças3.4&nbsp;&nbsp;&nbsp; Respeito às ideias, conquistas e produções das crianças3.5&nbsp;&nbsp;&nbsp; Interação entre crianças e crianças
Promoção da saúde

4.1&nbsp; Responsabilidade pela alimentação saudável das crianças4.2&nbsp; Limpeza, salubridade e conforto4.3&nbsp; Segurança
Espaços, materiais e mobiliários

5.1&nbsp; Espaços e mobiliários que favorecem as experiências das crianças5.2&nbsp; Materiais variados e acessíveis às crianças5.3&nbsp; Espaços, materiais e mobiliários para responder aos interesses e necessidades dos adultos
Formação e condições de trabalho das professoras e demais profissionais

6.1&nbsp; Formação inicial das professoras6.2&nbsp; Formação continuada6.3&nbsp; Condições de trabalho adequadas
7.&nbsp; Cooperação e troca com as famílias e participação na rede de proteção social
7.1 Respeito e acolhimento7.2 Garantia do direito das famílias de acompanhar as vivências e produções das crianças7.3 Participação da instituição na rede de proteção dos direitos das crianças

BRASIL. Indicadores da Qualidade na Educação Infantil / Ministério da Educação / Secretaria da Educação Básica – Brasília: MEC/SEB, 2009.

O documento on-line:http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/indic_qualit_educ_infantil.pdf