EMENTA HISTÓRIA DO BRASIL IV
Autor: Edilza Fontes | Publicado: 2013-10-15T07:40:00-07:00



 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 

 
 
Serviço Público Federal.

Instituto de Filosofia e Ciências Humanas.

Faculdade de História

História
do Brasil IV



Programa da disciplina.

Professora
Drª Edilza Fontes. 

4º
Período 2013 / Turma: 2011



Objetivo
Geral:

O curso pretende debater os processos históricos
ocorridos no Brasil no período de 1945 ao fim do século XX, atentando-se às
experiências de trabalhadores urbanos e rurais, religiosos, elites, militares,
intelectuais, produtores culturais, partidos e movimentos sociais. Na primeira
unidade as abordagens estão voltadas à atuação das esquerdas no campo e suas
formas de organizações camponesas no período de 1950 a 2006, bem como as
relações entre as esquerdas, as organizações da sociedade civil, os governos
militares, a resistência á ditadura militar, considerando-se as lutas armadas e
as disputas político partidárias, além da atuação dos militantes católicos e
dos estudantes. Procuramos ressaltar o ordenamento jurídico do estado e as
atuações para execução de políticas repressivas dos governos militares no
Brasil. Na terceira e última unidade do programa o centro da discursão será a
atuação de vários segmentos da sociedade organizada no processo de
redemocratização e a analise do que resta da ditadura na sociedade atual.

Aula: 13/09

Apresentação
     da ementa da disciplina História do Brasil IV.


















Aula 20/09

Filme
e texto para a avaliação geral (1ª avaliação).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Debate do filme “O velho – a história de Luís
Carlos Prestes”, disponível em http://www.youtube.com/watch?v=1u02uqMK6Ek.


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Texto de Apoio: FONTES,
Edilza Joana; ALVES, Davison Hugo Rocha. O
velho – a história de Luís Carlos Prestes e o ensino de História do Brasil
republicano. Cadernos do Tempo Presente. Revista Interdisciplinar de História.
São Cristóvão/SE, n. 13, p.5-18, jul./set. 2013. Disponível em
. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Texto 01 FERREIRA,
Jorge. “A democratização de 1945 e o
movimento queremista”. In: FERREIRA, Jorge, DELGADO, Lucília de Almeida
Neves (Orgs). O tempo da experiência democrática: da democracia de 1945 ao
golpe civil-militar de 1964. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003 – O
Brasil Republicano. v.3. 2ª avaliação do aluno:
___________________________________________.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Texto 02: SILVA, Fernando Teixeira, NEGRO, Antonio
Luigi. “Trabalhadores, sindicatos e
política (1945-1964)”. In: FERREIRA, Jorge, DELGADO, Lucília de Almeida
Neves (Orgs). O tempo da experiência democrática: da democracia de 1945 ao
golpe civil-militar de 1964. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003 – O
Brasil Republicano. v.3. 

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Texto 03: SILVA, Agelissa Azevedo. “A campanha do petróleo: em busca da soberania nacional”. In:
FERREIRA, Jorge. REIS, Daniel Aarão (Orgs). Nacionalismo e reformismo radical. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2003 - O Brasil republicano; v.3. 

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Aula 27/09

Filme
e texto para a avaliação geral (1ª avaliação).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Documentário: Os Anos Jk.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Texto de apoio:
Entrevista com Silvio Tendler a RBH disponível em http://www.revistadehistoria.com.br/secao/entrevista/silvio-tendler


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Texto de apoio: GOMES, Ângela. Memórias
em disputa: Jango, ministro do Trabalho ou trabalhadores? In: Ferreira,
Marieta. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006. 





Texto
04: VIZENTINI, Paulo. “Do nacional-desenvolvimentismo à Política externa independente (1945-1964)”.
In: FERREIRA, Jorge. REIS, Daniel Aarão (Orgs). Nacionalismo e reformismo
radical. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2003 - O Brasil republicano; v.3. 

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________.

Texto
05: NAVES,
Santuza. “Os novos experimentos
culturais nos anos 40/50: propostas de democratização da arte no Brasil”. In:
FERREIRA, Jorge. REIS, Daniel Aarão (Orgs). Nacionalismo e reformismo radical. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2003 - O Brasil republicano; v.3. 

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________.

Texto 06: MOREIRA, Vânia. “Os
anos JK: industrialização e modelo oligárquico do desenvolvimento rural”. In:
FERREIRA, Jorge. REIS, Daniel Aarão (Orgs). Nacionalismo e reformismo radical. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2003 - O Brasil republicano; v.3. 

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Aula 04/10

Filme
e texto para a avaliação geral (1ª avaliação).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Documentário: Jango. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Texto de apoio: Napolitano,
Marcos. Nunca é cedo para se fazer
História: o documentário Jango, de Silvio Tendler (1984). In: Moretin,
Eduardo; Kornis, Mônica; Napolitano, Marcos. História e Documentário. Rio de
Janeiro: Editora FGV, 2012.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->FERREIRA, Jorge.
“Crises da República: 1954, 1955, 1961”.
In: FERREIRA, Jorge, DELGADO, Lucília de Almeida Neves (Orgs). O tempo da
experiência democrática: da democracia de 1945 ao golpe civil-militar de 1964.
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003 – O Brasil Republicano. v.3 

Texto 07: FERREIRA,
Marieta. Jango: entre a história e
memória. In: Ferreira, Marieta. João Goulart - entre a História e a
Memória. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006.

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
08: DELGADO, Lucília. Brasil: 1954:
Prenúncios de 1964. Varia História, Vol. 21, No. 34, pp. 484-503.
Disponível em http://www.scielo.br/pdf/vh/v21n34/a13.pdf. 

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 





Texto
09: FERREIRA, Jorge. História e
biografia: as escolhas de João Goulart. Cad. AEL, v.17, n.29, 2010.
Disponível em http://segall.ifch.unicamp.br/publicacoes_ael/index.php/cadernos_ael/article/viewFile/180/181. 

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
10: MOTA, Rodrigo Sá. João Goulart e a mobilização
anticomunista de 1961-64. In: Ferreira, Marieta. João Goulart - entre a
História e a Memória. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006.

&nbsp;2ª avaliação do aluno:
___________________________________________. 

Aula
11/10

Filme
e texto para a avaliação geral (1ª avaliação).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Documentário “O golpe de 64: a procissão está nas
ruas” disponível em http://www.youtube.com/watch?v=D7F0BopHm14.


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Texto de Apoio: FICO,
Carlos. O estado-da-arte. In: Fico,
Carlos. Além do golpe: versões e controvérsias sobre 1964 e a ditadura militar.
Editora Record, 2012.

&nbsp;Texto 11: FILHO,
João Roberto Martins. “Forças Armadas e
política, 1945-1964: a ante-sala do golpe”. In: FERREIRA, Jorge, DELGADO,
Lucília de Almeida Neves (Orgs). O tempo da experiência democrática: da
democracia de 1945 ao golpe civil-militar de 1964. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2007 – O Brasil Republicano. v.3

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
12: FICO, Carlos . 'Prezada censura':
cartas ao regime militar. Topoi (Rio de Janeiro), v. 5, p. 251-286, 2002,
disponível em http://revistatopoi.org/numeros_anteriores/topoi05/topoi5a11.pdf.


2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto 13: TOLEDO, Caio
Navarro. 1964: o golpe contra as
reformas e a democracia. In: REIS, Daniel. O golpe e a ditadura militar. 40
anos depois (1964-2004). EDUSC, 2004.pp.297-314. Capítulo 4

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
14: ABREU, Alzira. 1964: a imprensa
ajudou a derrubar o governo Goulart.&nbsp;
In: Ferreira, Marieta. João Goulart - entre a História e a Memória. Rio
de Janeiro: Editora FGV, 2006.

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Aula 18/10

Jornal
e texto para a avaliação geral (1ª avaliação).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O Uso do Jornal “O Globo” – “referente ao ano de
1968”. Disponível em http://acervo.oglobo.globo.com/consulta-ao-acervo/?navegacaoPorData=19601968. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Texto de Apoio: Filho,
Oswaldo; Freixo, Adriano. “Introdução”.
Filho, Oswaldo; Freixo, Adriano. In: Tempo negro, temperatura sufocante –
Estado e Sociedade no Brasil do AI-5. Rio de Janeiro: Editora Contraponto,
2008. 

Texto
15: ARAÚJO, Maria Paula Nascimento. 1968,
nas teias da história e da memória. Clio - Série Revista de Pesquisa
Histórica - N. 26-1, 2008, disponível em http://www.revista.ufpe.br/revistaclio/index.php/revista/article/view/59.


2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
16: REIS, Daniel. Entre Passado e
Futuro: os 40 anos de 1968. Acervo, Rio de Janeiro, v. 21, n. 2, p. 93-104,
jul/dez 2008, disponível em http://revistaacervo.an.gov.br/seer/index.php/info/article/view/88.


2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
17: FILHO, João. O movimento estudantil
dos aos 60. In: FERREIRA, Jorge. REIS FILHO, Daniel Aarão (Orgs). Nacionalismo e reformismo radical, 1964…
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007. (As esquerdas no Brasil; v.3).

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Aula 25/10

Filme
e texto para a avaliação geral (1ª avaliação).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Filme Lamarca disponível em http://www.youtube.com/watch?v=eIodZz9bOw8.

Texto
de Apoio: ROLLEMBERG, Denise. Carlos
Marighella e Carlos Lamarca: Memórias de dois revolucionários. Acervo (Rio
de Janeiro), v. 21, p. 105-122, 2008. Disponível em http://revistaacervo.an.gov.br/seer/index.php/info/article/view/89. 

Texto
18: ARAÚJO, Maria Paula Nascimento. Por
uma história da esquerda brasileira. Topoi, Rio de Janeiro, dezembro 2002,
pp. 333-353, disponível em http://revistatopoi.org/numeros_anteriores/topoi05/topoi5a14.pdf.


2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
19: ROLLEMBERG, Denise. Esquerdas
revolucionárias e luta armada. Revista Taller, Sociedad, Cultura y Política
en América Latina, v. 1, p. 201-234, 2012. disponível em http://www.historiaoralargentina.org/taller/larevista/taller1.pdf.


2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
20: AGUIAR, Marco. Análise do filme
Lamarca e a questão da memória, Anais do XVIII Encontro Regional de
História – O historiador e seu tempo. ANPUH/SP – UNESP/Assis, 24 a 28 de julho
de 2006, disponível em http://www.anpuhsp.org.br/sp/downloads/CD%20XVIII/pdf/ORDEM%20ALFAB%C9TICA/Marco%20Alexandre%20de%20Aguiar..pdf 

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Aula 01/11

Filme
e texto para a avaliação geral (1ª avaliação).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Filme Cabra Marcado para morrer disponível em http://www.youtube.com/watch?v=VJ0rKjLlR0c.


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Texto de Apoio: “Entrelaçamentos: Cabra marcado para
morrer, de Eduardo Coutinho”. In: Capelato, Maria; Napolitano, Marcos;
Saliba, Elias Tomé; Moretin, Eduardo. História e Cinema. Editora Falameda,
2006.

Texto
21: GRYNSZPAN, Mário. DEZEMONE, Marcus. “As
esquerdas e a descoberta do campo brasileiro, ligas camponesas, comunistas e
católicos”. In: FERREIRA, Jorge. REIS FILHO, Daniel Aarão (Orgs). Nacionalismo e reformismo radical, 1964…
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007. (As esquerdas no Brasil; v.3).

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
22: REIS, Daniel; CAMURÇA, Marcelo. O
Movimento Revolucionário 8 de Outubro (MR-8), da luta armada contra a ditadura
eleitoral do PMDB. In: FERREIRA, Jorge. REIS FILHO, Daniel Aarão (Orgs). Nacionalismo e reformismo radical, 1964…
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007. (As esquerdas no Brasil; v.3).

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Aula 08/11

Filme
e texto para a avaliação geral (1ª avaliação).

O que é isso Companheiro?
disponível em http://www.youtube.com/watch?v=9_ODe6ar7ag.


Texto
de Apoio: “Instruções documentarizantes
no filme O que é isso companheiro?”. In: Moretin, Eduardo; Kornis, Mônica;
Napolitano, Marcos. História e Documentário. Rio de Janeiro. Editora FGV, 2012.



Texto
23: RIDENTI, Marcelo. Que história é
essa? Reis, DANIEL AARÃO (org). Versões e ficções: o seqüestro da história.
Editora Perseu &nbsp;Abramo, 1997, disponível
em http://www.dhnet.org.br/verdade/resistencia/aarao_reis_versoes_e_ficcoes.pdf.
&nbsp;

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
24: REIS, Daniel. Um passado imprevisível:
a construção da memória de esquerda dos anos 60. Reis, DANIEL AARÃO (org).
Versões e ficções: o seqüestro da história. Editora Perseu Abramo, 1997,
disponível em http://www.dhnet.org.br/verdade/resistencia/aarao_reis_versoes_e_ficcoes.pdf.


2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
25: SALEM, Helena. Filme fica em débito
com a verdade histórica. Reis, DANIEL AARÃO (org). Versões e ficções: o
seqüestro da história. Editora Perseu Abramo, 1997, disponível em http://www.dhnet.org.br/verdade/resistencia/aarao_reis_versoes_e_ficcoes.pdf.


2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Aula 09/ 11 (Sábado). 

Texto
26: LOWY, Michael. As esquerdas na
ditadura militar: o cristianismo da libertação. In: FERREIRA, Jorge Luís;
REIS, Daniel Aarão. Revolução e democracia: 1964... Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2007. (As esquerdas no Brasil; v.3)

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
27: CAMURÇA, Marcelo. A militância de
esquerda (cristã) de Leonardo Boff e Frei Beto: da teologia da libertação a
mística ecológica. In: FERREIRA, Jorge Luís; REIS, Daniel Aarão. Revolução
e democracia: 1964... Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007. (As
esquerdas no Brasil; v.3)

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

















Aula
22/11 - Aula Show: Produção historiador Davison Alves. 

Filme
e texto para a avaliação geral (1ª avaliação).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Filme Uma noite em 67, disponível em http://www.youtube.com/watch?v=FOsXaaW4Pkk.


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Texto de Apoio: Napolitano,
Marcos. “Os festivais de canção como
evento de oposição ao regime militar brasileiro 1966-1968”. In: REIS,
Daniel; RIDENTI, Marcelo. O golpe e a ditadura militar: quarenta anos depois
(1964-2004). Bauru, SP: Edusc, 2004. 

Seleção
de 06 músicas: Ponteiro, Arrastão, A banda, Roda viva, Apesar de você, Pra não
dizer que não falei de flores. (música representando o nacional-popular ou música
de protesto).

Seleção de 03 músicas:
Alegria, alegria; Domingo no parque, Soy loco por ti América. (representando a
Tropicália)

Seleção: O bom, A festa
de arromba, Splish Splesh, Meu calhambeque (representando a jovem guarda). 

Texto
28: NAPOLITANO, Marcos. “A produção do
silencio e da suspeita: a violência do regime militar com a MPB nos anos 70”.
Anais do V Congresso Internacional da Associação Internacional de Estudos da
Música Popular, da IASPM-AL, Rio de Janeiro, 2004 (paper). Disponível no site: http://www.iaspmal.net/wp-content/uploads/2011/12/MarcosNapolitano.pdf 

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
29: NAPOLITANO, Marcos. "Hoje
preciso refletir um pouco": ser social e tempo histórico na obra de Chico
Buarque de Hollanda - 1971/1978”. História (São Paulo), vol. 22, núm. 1,
2003, pp. 115-134. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-90742003000100005&amp;script=sci_arttext. 

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 















Aula 29/11

Filme
e texto para a avaliação geral (1ª avaliação).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Pra Frente, Brasil. disponível em http://www.youtube.com/watch?v=gm_8Fc9B6V0

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Texto de Apoio:
“Pra Frente Brasil: o retorno do cinema
político”.In:Ferreira, Jorge. A história vai ao cinema. Rio de Janeiro:
Editora Record, 2002. 

Texto
30: FICO, Carlos. A pluralidade da
censura e os programas da ditadura. In: REIS, Daniel; RIDENTI, Marcelo. O
golpe e a ditadura militar: quarenta anos depois (1964-2004). Bauru, SP: Edusc,
2004.

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
31: MOTTA, Rodrigo. A ditadura nas
representações verbais e visuais da grande imprensa: 1964-1969. Topoi, v.
14, n. 26, jan./jul. 2013, p. 62-85. 

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Aula 30/11 (Sábado)

Filme
e texto para a avaliação geral (1ª avaliação).

Texto
32: BORGES, Nilson. “A doutrina de
segurança Nacional e os governos militares”. In: FERREIRA, Jorge, DELGADO,
Lucília de Almeida Neves (Orgs). O tempo da ditadura militar- regime militar e
movimentos sociais em fins do século XX. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2003 – O Brasil Republicano. v.4.

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto
33: PRADO, Luiz Carlos Delorme, EARP, Fábio Sá. “O ‘milagre’ brasileiro: crescimento acelerado, integração internacional
e concentração de renda (1967-1973)”. In: FERREIRA, Jorge, DELGADO, Lucília
de Almeida Neves (Orgs). O tempo da ditadura militar- regime militar e movimentos
sociais em fins do século XX.&nbsp; Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 2003 – O Brasil Republicano. v.4

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Aula 06/12

Jornal
e texto para a avaliação geral (1ª avaliação).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O uso dos jornais “O Globo” e “O Liberal” -
“referente ao período de 1980-1982”.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Texto de Apoio: ARAÚJO,
Maria Paula Nascimento. Experiências de
resistência ao regime militar (1964-1985). Dimensões. vol.13, jul/Dez,
2001. disponível em http://www.periodicos.ufes.br/dimensoes/article/view/2382.


Texto
34: SILVA, Francisco Carlos Teixeira. “Crise
da ditadura militar e o processo de abertura política no Brasil, 1974-1985”.
In: FERREIRA, Jorge, DELGADO, Lucília de Almeida Neves (Orgs). O tempo
da ditadura militar- regime militar e movimentos sociais em fins do século XX.
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003 – O Brasil Republicano. v.4

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto 35: KINZO, Maria
D’Alva. “A democratização brasileira: um
balanço do processo desde a transição”. São Paulo em perspectiva. São Paulo,
vol, 15, nº 4, 2001, p. 3-12, disponível em http://www.scielo.br/pdf/spp/v15n4/10367.pdf.


2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto 36: RODRIGUES,
Alberto Tosi. “Na vertigem do efêmero”.
In: Diretas já: o grito preso na garganta. São Paulo. Editora Fundação Perseu
Abramo, 2003, p. 73-98. 

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Aula
13/12

Filme e texto para a
avaliação geral (1ª avaliação).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Central do Brasil. disponível em http://www.youtube.com/watch?v=NpZgPWTUrlE.


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Texto de apoio: “História e Mobilidade em Central do Brasil”.

Texto 37: MARTINS, José
de Souza. “A vida privada nas áreas de
expansão da sociedade brasileira”. IN: NOVAIS, Fernando (coordenador),
SCHEAECZ, Lilia Moriatz. História da Vida Privada do Brasil: contrates da
intimidade contemporânea. São Paulo: Companhia das Letras,1998. v.4.

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 

Texto 38: ALMEIDA,
Maria Hermínia Tavares; WEIS, Luiz. “Carro-zero
e pau de arara: o cotidiano da oposição de classe média ao regime militar”.
IN: NOVAIS, Fernando (coordenador), SCHEAECZ, Lilia Moriatz. História da Vida
Privada do Brasil: contrates da intimidade contemporânea. São Paulo: Companhia
das Letras,1998. v.4.

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________. 









Aula:
20/12

Filme e texto para a
avaliação geral (1ª avaliação).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Documentário: O dia que durou 21 anos, disponível em http://www.youtube.com/watch?v=NxLx4b6jjEA (O
documentário está em parte no youtube). 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Texto de Apoio: Arante, Paulo. “1964, o ano que não terminou”. In: TELES, Edson; SAFATLE, Vladimir. O
que resta da ditadura. São Paulo: Editora Boitempo, 2010.&nbsp;&nbsp; 

Texto 39: Cunha, Paulo.
“Militares e anistia no Brasil: um dueto
desarmônico”. In: TELES, Edson; SAFATLE, Vladimir. O que resta da ditadura.
São Paulo: Editora Boitempo, 2010.

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________.


Texto 40: Kelh, Maria.
“Tortura e Sintoma Social”. In: TELES, Edson; SAFATLE, Vladimir. O
que resta da ditadura. São Paulo: Editora Boitempo, 2010.&nbsp; 

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________.

Texto 41: TELES,
Janaína de Almeida. “Os familiares de
mortos e os desaparecidos políticos”. In: TELES, Edson; SAFATLE, Vladimir.
O que resta da ditadura. São Paulo: Editora Boitempo, 2010.&nbsp; 

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________.



Aula: 21/12

Filme e texto para a
avaliação geral (1ª avaliação).

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Filme
Lula, o filho do Brasil.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Texto de Apoio: MARTINHO, Francisco. “A armadilha do novo: Luís Inácio Lula da
Silva e uma esquerda que se imaginou diferente”. In: FERREIRA, Jorge Luís;
REIS, Daniel Aarão. Revolução e democracia: 1964. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2007. (As esquerdas no Brasil; v.3).

Texto 42: MOTTA,
Rodrigo Patto Sá. “O MDB e as esquerdas”,
In: FERREIRA, Jorge Luís; REIS, Daniel Aarão. Revolução e democracia: 1964...
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007. (As esquerdas no Brasil; v.3).

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________.



Texto 43: REIS, Daniel
A. O Partido dos Trabalhadores – trajetória,
metamorfoses, perspectivas. disponível em http://www.historia.uff.br/culturaspoliticas/files/daniel4.pdf

2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________.

Texto 44: SALES, Jean. Pcdob conta a sua história: tradição,
memória e identidade política. Diálogos, DHI/UEM, v. 6. p. 155-171, 2002,
disponível em http://www.uem.br/dialogos/i=pdf_226.


2ª
avaliação do aluno: ___________________________________________.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
lançamento dos conceitos segundo o calendário da UFPA para 4º período de 2013 é
até 04 de Janeiro de 2014. 

Metodologia: O curso terá por base o debate entre
historiografia, fontes hemerotecas, memórias, documentários e filmes. Cada aula
será dividida e 2 fases: na 1ª fase,
que será uma hora faremos sempre
um debate geral com a turma, tendo como base um documentário, ou um filme, ou
usos dos jornais e no texto base indicado para ser lido na aula anterior. Este debate geral faz parte da 1ª
avaliação. Toda aula teremos 1 hora então de avaliação que ao longo da
disciplina serão 14 avaliações farão parte 1ª
avaliação, a turma será dividida em
duplas, e serão essas duplas que responderão as perguntas feitas pela
professora ou por outras duplas. A 2ª
fase, que serão as outras 3 horas de aula faremos o debate de 3 artigos
apresentados por um aluno será a 2ª avaliação, as apresentações terão
quer apresentadas em modelo de slide, para ser apresentada em data-show com
base em roteiro definido pela professora em sala de aula. A frequência da
disciplina História do Brasil IV é Obrigatória. A disciplina é de 68 horas, o
aluno terá direito a 4 faltas sem justificativa, a partir da 5ª falta sem
justificativa está REPROVADO. &nbsp;A 3ª avaliação será um trabalho feito
em dupla com tema definido e será um artigo contendo as seguintes regras: tipo
de letra: Times New Roman, Tamanho da letra: 12, o espaçamento entre linhas:
1,0, tamanho da letra para citações destacadas: 10, não utilizar o formato
autor-data. As referências devem vir em forma de notas de rodapé, não será
aceito bibliografia, o título do texto em negrito e frase em letra minúscula, abaixo
do título deve vir o(s) nome(s) do(s) autor(es) alinhado(s) à direita, os
artigos devem conter um resumo em português. Resumo: espaçamento entre linhas:
1,0. Até 1.000 caracteres com espaço. De 3 a 5 palavras-chaves, as imagens usadas
no artigo devem ser utilizadas somente quando se faz referência ao tema e não a
personalidade política, as notas de rodapé: Letra Times New Roman, tamanho 10.
Espaçamento entre linhas e entre notas 1,0. 

Roteiro
de Apresentação&nbsp; - (2ª avaliação)

Texto nº XX – Referências
Bibliográficas. 

Aluno:
_____________________________________________________.

Matrícula:
___________________________.

<!--[if !supportLists]-->1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Qual é a objetivo
do autor?

<!--[if !supportLists]-->2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Qual é o
argumento?

<!--[if !supportLists]-->3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Como defende o
argumento?

<!--[if !supportLists]-->4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quais são as
fontes usadas?

<!--[if !supportLists]-->5)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quais são os diálogos
historiográficos que o texto apresenta? 

<!--[if !supportLists]-->6)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Propor uma
discussão para o debate em sala de aula. 





Boa Sorte!