Alfabetização E Letramento  Desenvolvimento de trabalhos práticos
Autor: Magistério PS | Publicado: 2012-07-06T08:32:00-07:00


Postagem na qual passaremos instruções de como montar trabalhos para que possa ser feito em sala de aula com os alunos, nós pegamos alguma coisa de base em livros de 1º a 4º anos, mas usamos nossas criatividades para montá-los. Esse trabalho foi feito em sala de aula na disciplina de Alfabetização e Letramento sob supervisão da Professora Ana Maria.





<!--[if !supportLists]-->11-&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Sílabas do dia a dia



Objetivos:

Fazer a criança relacionar objetos do seu cotidiano com letras e
sílabas.





Materiais:

Conforme as palavras que você utilizar, levar coisas do dia a dia.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ex.: Palavra BALÃO,
você levaria um balão para demonstrar, pode até dar um para cada criança, e
assim por diante.



Montando:

É simples, em uma folha de papel, escreva nome de vários objetos,
conforme a sílaba que está passando, traga esses mesmos objetos para a sala de
aula, para que as crianças associem coisas do dia a dia com o estudo.





Exemplo:





&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;Amanda Cristine









2- Caça-palavras
Silábico



Objetivos:

Ensinar a criança a desempenhar a atividades com sílabas.



Materiais:

Figuras



Montando:

Achar ou desenhar figuras; colocar o nome dos desenhos separados em
sílabas e misturar com outras sílabas em um diagrama.

Obs.: É como se fosse um caça-palavras só que invés de usar apenas
letras avulsas, será utilizado sílabas.



Exemplo:










Marilene
Heckler Schäberle

Ana Cláudia Hartmann




3- Cruzadinha do
complete com as Silabas



Objetivos:

Despertar interesse na criança para desvendar, além de fazê-la
pronunciar pra ver o que falta. 





Materiais:

1 cartolina

1 Folha de E.V.A.

Régua
Tesoura
Cola
Lixa de fogão

Tecido peluciado

1 folha com o esboço, com as palavras!. 



Montando:

Primeiro recorte os quadrado,
3x3, no E.V.A., a quantidade que precisar na sua cruzadinha, em cada uma delas
você escreve uma letra só, não esquecendo que você pode usar qualquer sílaba da
palavra, então, essa você tira fora. 

Ex: Balão – o Ba fica de fora, e se faz os quadradinhos cada uma com uma
letra, l, a, o.

Segundo desenhe na cartolina
sua cruzada.

Terceiro Cole os quadradinhos
nos seus respectivos lugar, ou seja, cada um na sua letra.

Quarto Recorte o tecido
peluciado no formato de dois quadros, um no lado do outro, e cole onde esta em
branco, onde não colocamos o E.V.A.
Quinto Tudo colado, o E.V.A., o
tecido, todos nos seus lugares, vamos às sílabas, agora recortamos dois quadrados
juntos, com a sílaba, e nelas colocamos lixa para fixar no tecido.



Angélica Girardi Dias

&nbsp;Pauline
Ribeiro





4- Palavras
Enigmáticas



Objetivos:

Proporcionar às crianças, um novo modo de completar as palavras. Ensinar
novas palavras, estas simples ou complexas.



Materiais:

E.V.A. (diversas cores)

Figuras



Montando:

Corta o E.V.A. em forma de quadrado, para colocar figuras e a palavra
(ou parte dela) e em um outro pedaço de E.V.A. depois pede-se para que a
criança escreva a palavra (em forma cursiva
ou caixa alta – pode pedir até
que ela escreva nas duas formas).

Obs.: também pode ser formados palavras com apenas desenhos ou somente
com as palavras, separadas e/ou embaralhadas.

Exemplo:





&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Camila

Sebastiana





5- Palavra dentro da Palavra



Objetivos:

Compreender que as palavras são compostas por unidades sonoras menores, perceber
que a palavras diferente possuem partes sonoras iguais.



Materiais:

Doze fichas de cor azul, contendo as figuras e as palavras correspondentes.
Doze fichas de cor vermelha contendo figuras cujos nomes se encontram entro das
palavras das fichas azuis.



Meta do jogo:

Ganha o jogo quem formar mais pares d palavras usando as fichas que
recebeu.



Publico alvo:

Alunos em processo de alfabetização que ainda não compreendam todos os
princípios do sistema alfabético. tal com segmentos sonoros semelhantes
possuem, também sequencia de letras similares ou os que não compreendam que as
palavras são constituídas de segmentos sonoros menores silabas.



Exemplo:

Ficha&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Palavra

Mamão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  mão

Casa &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;asa

Lampião &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;pião

Luva &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;uva.



Célia A. Pereira

Simone Eger





6- Escrevendo: Letras
E Tipos



Objetivos:

Desenvolver habilidades na escrita racional rápido e identificação de
letras.



Materiais:

Uma Cartolina

Folhas de Caderno de Caligrafia (ou até mesmo o próprio caderno das
crianças)



Montando:

Com a cartolina fazer um dado, colocando neste as letras que você
considere mais importante no processo de alfabetização e assimilação do
conteúdo trabalhado.



Público Alvo:

Terceiros e Quartos anos.



Como jogar:

No quando desenhe as linhas iguais as flhas de
caligrafia, divida em 3 espaços cada espaço deverá corresponder a uma palavra a
ser escrita.

Ex. 

 

  
  
Nome De Pessoa

  
  
Nome De Animal

  
  
Nome De Objeto

 


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Cada palavra deverá ser escrito com um tipo de letra (caixa alta, cursiva), ou como o
professor preferir.

Ex.

 

  
  
Nome De Pessoa

  
  
Nome De Animal

  
  
Nome De Objeto

 

  
  
Caixa Alta

  
  
Cursiva

  
  
Todo minúsculo Caixa alta

 




Regras:

Jogue o dado, a letra que aparecer será a qual as
crianças tenham que ecrever (1ª letra). Ex. Letra A: ANA – arara –
avil.

O aluno que terminar primeiro e estiver com a letra
dentro dos padrões de caligrafia, será recompensado (como o professor
preferir).



Claudia

Simone Kraiweski





7- Letras
Embaralhadas



Objetivos:

Desenvolver a leitura e o conhecimento das letras e diferenciar as
letras em caixa alta e cursiva.



Materiais:

E.V.A. (diversas cores)

Folha Ofício

Cola Quente

Canetinhas (para enfeitar)



Montando:

Corta o E.V.A. em forma de retângulo e um em forma de triângulo, formar
uma casinha, em seguida coloca-se as letras embaralhadas, na parte do “corpo”
(retângulo) da casinha.

Obs.: as letras foram feitas numa base de 3,5 X 3,5 cm, e com o E.V.A.
colorido,



Exemplo:









Miriane Gomes

Eliana Mondini





8- Jogo Da Memória



Objetivos:

Fazer com que o aluno reconheça a palavra que está escrita em caixa alta
na outra carta do jogo da memória que esta escrito em letra cursiva e
reescrever nos dois modos.



Materiais:

1 Cartolina;

Tesoura

Figuras

Régua

Canetinhas

Lápis de cor



Montando:

Pintar e recortar as figuras uma igual a outra. Depois escrever numa
figura seu nome em caixa alta e na
outra em cursiva, em cima da figura,
deixando um espaço para que se possa reescrever, depois cola na cartolina para
que fiquem todos mais firmes e iguais.





Eliane Oliveira

Evani







9- Trocando as
sílabas no flanelógrafo

(mas pode ser usado
de outros modos.)

Para trabalhar com 2º ano.



Como fazer o flanelógrafo:

1- Cortar um pedaço de papelão, exemplo 100cm x 33cm. E cortar o feltro
&nbsp;uns 2cm maior cada lado.

2- Passar cola quente num pedacinho e ir colando o feltro no papelão.
Não passe cola em tudo e depois cole o feltro, porque a cola quente endurece.

3,- Depois de colado o feltro, você vira do outro lado. Sempre,&nbsp; corte o tecido ou o EVA com o flanelógrafo
dobrado ao meio, porque se cortar um pouco maior que o papelão, depois que você
dobrar o flanelógrafo irá faltar tecido ou&nbsp;
EVA, porque ele dobrado precisa de mais. Por isso meça com ele fechado,
depois abra e saberá o tanto que terá que deixar a mais.

4 - Depois é só colar o EVA, pode sobrar um pedaço do tecido ou do EVA
para fora. Mas depois que você fechar, finalizar você corta o excesso.

5- Pronto. Você pode comprar figuras para flanelógrafo ou mesmo fazer.
Caso seja feita de EVA ou outro material, você pode colar um pedacinho de lixa
atrás ou um pedacinho de velcro (a parte áspera, ele gruda no feltro). Mas não
esqueça que sempre o flanelógrafo tem que ser feito de feltro!



Depois é só confeccionar fichinhas com EVA ou papel cartão coloridas com
sílabas, em caixa alta, em cursiva,e outras com desenhos, sem esquecer das
sílabas com letras maiúsculas, e das com minúsculas.



Trabalhar do seguinte modo:

Exemplo:

Fixar no flanelógrafo a fichinha da roda, pedir para a criança procurar
as sílabas que formem o nome do desenho, em cursiva e em caixa alta, explicando
que no começo do nome usa-se letra maiúscula e no meio minúscula

Em baixo da roda (Ro da) colocamos a figura de uma rosa(Ro sa), a
criança vai procurar as sílabas para formar este nome, então explicamos que da
roda pra rosa só mudamos o Da, da família DA-DE-DI-DO-DU, para o SA da família
AS-SE-SI-SO-SU.

Depois a figura da casa, onde mudamos o RO da família RA-RE-RI-RO-RU,
pelo CA da família CA-CE-CI-CO-CU.

E assim simultâneamente, podemos usar palavras mais longas como panela e
janela, gato- rato-pato. Cuidar para não usar palavras com hiatos, dígrafos.







Gislaine de Oliveira

Eliane Paulek







10- Associação



Objetivos:

Fazer com que a criança associe as palavras com as figuras. Fazer um
trabalho fácil de forma diversificada que a criança decore o alfabeto e conheça
melhor as figuras.





Materiais:

Uma Folha de E.V.A.

Desenhos (em E.V.A., revistas, livros)

O nome dos desenhos (figuras) feito, escritos à mão de preferência, para
diferenciar caixa alta de cursiva.



Montando:

Colar as figuras na folha de E.V.A. e depois dar as palavras às crianças
para que elas associem. Pode também ser colado as palavras e fazer as crianças
associarem a figura.





Exemplo:



&nbsp; &nbsp;



Thaís Urbano de Oliveira

Júlia Czerniak







11- Encontre a sílaba
certa



Objetivos:

Ensinar a criança a separar e conhecer a letra cursiva e caixa alta.



Materiais:

E.V.A.

Figuras de revistas ou livros velhos

Velcro



Montando:

Cortar o E.V.A. em quadrados recorta as figuras e cola uma em cada
quadrado de E.V.A., depois faça palavras no E.V.A. sem colocar a primeira letra
depois corte quadradinhos pequenos e escreva a primeira letra de cada palavra
na letra mesma letra que você fez o restante da palavra (cursiva ou caixa alta/escript). Cole o velcro em cada quadradinho
pequeno (o da letra) e a outra parte no quadrado grande (da figura) para poder
grudar.



Exemplo:

&nbsp; &nbsp;





Tamise De Souza Pereira

Keila Soares





11- Placas de Sílabas



Objetivos:

Ensinar a criança a diferenciar onde se usa a letra maiúscula e
minúscula, também diferenciar os tipos de letra (cursivo e caixa alta/escript). Ensinar as sílabas





Materiais:

Cartolina, papel pardo

Fita adesiva ou papel contact

Pincel atômico permanente ou para cartaz.



Montando:

Pegar o papel pardo ou a cartolina e montar um mural. Com a cartolina se
escreve palavras e as recorta, retirando a primeira sílaba e a sílaba do meio
de uma palavra na qual tenha as mesmas sílabas. Colar as palavras no mural e
colocar o papel contact para que não estrague o mural de tanto colar as sílabas
nas palavras.



Aplicação:

Funciona da seguinte forma, o professor irá trabalhar com as sílabas
então ele deverá ter em mente determinadas palavras que comessem com essas
sílabas e palavras que contenhas essas mesmas sílabas em seu meio, pois usando
essa lógica, o professor poderá explicar e ensinar onde que vai letra maiúscula
e onde vai minúscula, no caso seria “início de frase”.



Exemplo:

Wesley G. De Oliveira







Esses foram os trabalhos realizados.&nbsp;



Postado Por Wesley.