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ARGENTINA
Autor: Eu sou o tudo e o nada | Publicado: 2010-03-14T14:53:00-07:00

Sim. Sou brasileiro.
Isso você já sabe.
A novidade é que vou revelar porque criei a Argentina.
Simples. Criei para oferecer ao mundo a Mafalda, o dulce de leche, o bife de chorizo, assado de tira, vinho malbec e o cinema.
Sim. Já que eles não ganham nenhuma Copa faz tempo, e muito menos uma partida do Brasil, eu os compenso com o Oscar, livrarias e prêmios Nobel
Agora, inspirei aquele boludo, o Campanella a realizar esse O segredo dos seus olhos. É divino.
MARCHA
Autor: Eu sou o tudo e o nada | Publicado: 2009-11-02T20:25:00-08:00

E milhões saíram às ruas para nesse fim de semana prolongado.

Para que?

Bastava vocês olharem para o lado.

A maior marcha, a mais difícil, muitas vezes é em direção daqueles que amamos, que estão ao nosso redor.

Sair andando... Tinha de ser coisa do Bispo Hernandes....
Crenças
Autor: Eu sou o tudo e o nada | Publicado: 2009-11-30T05:00:00-08:00

Observando uma Igreja ontem...
Tenho pena dos fiéis... Desses que falam em meu nome...
Eles nao terao lugar no Céu...
O Céu está reservado àqueles que acreditaram nos Homens...
NACIONALIDADE
Autor: Eu sou o tudo e o nada | Publicado: 2010-09-24T14:07:00-07:00

Primeiro foi a lesão de Kaká, que usa meu nome em vão, associado a gente que não tem nada a ver comigo.
Depois foi a do Ganso.
Agora Maicosuel
Isso sem falar no Ronaldo e no Dentinho.
Os jogadores brucutus continuam com uma saúde miserável...rsrsrs
Me acusam de proteger os pernas de paus. Mas não é isso.
Eu já disse para vocês.
Basta dar uma sacada nos meias hermanos que atuam no Brasileirão
Eu sou argentino.
Palestra Médiuns e Mediunidade com Dr. Sergio Felipe de Oliveira 1/2
Autor: José Aparecido | Publicado: 2010-10-12T15:53:00-03:00

http://www.youtube.com/watch?v=ClG3zbzjYzgendofvid
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Palestra Médiuns e Mediunidade proferida pelo Dr. Sérgio Felipe de Oliveira no 6º Congresso Espírita Mundial que aconteceu no dia 11/10/2010 em Valencia na Espanha
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Divaldo Franco fala aos médiuns - Responsabilidade no trabalho mediúnico
Autor: José Aparecido | Publicado: 2011-01-11T15:59:00-02:00

http://www.youtube.com/watch?v=PK27LlHO71Qendofvid
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   Divaldo fala sobre psicografia, comportamento do médium em uma reunião mediúnica, e a responsabilidade do médium.
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O Fluido vital da vida e a velhice - Raul Teixeira
Autor: José Aparecido | Publicado: 2010-10-12T15:49:00-03:00

http://www.youtube.com/watch?v=CgitzWQGVOsendofvid
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José Raul Teixeira fala sobre o fluido vital, velhice e juventude.
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Imagens e entrevista inéditas de Chico Xavier
Autor: José Aparecido | Publicado: 2011-05-21T17:34:00-03:00

http://www.youtube.com/watch?v=Y1ye8Ms65Ng&feature=feeduendofvid
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Imagens e entrevista inéditas de Chico Xavier
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Palestra Médiuns e Mediunidade com Dr. Sergio Felipe de Oliveira 2/2
Autor: José Aparecido | Publicado: 2010-10-12T17:50:00-03:00

http://www.youtube.com/watch?v=QMICXBuPAZUendofvid
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Palestra Médiuns e Mediunidade proferida pelo Dr. Sérgio Felipe de Oliveira no 6º Congresso Espírita Mundial que aconteceu no dia 11/10/2010 em Valencia na Espanha
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Pluralidade dos Mundos Habitados - Geraldo Guimarães
Autor: José Aparecido | Publicado: 2010-10-12T15:40:00-03:00

http://www.youtube.com/watch?v=lzD3FgeJCdUendofvid
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Programa Despertar Espírita. Tema: Pluralidade dos Mundos Habitados. Convidado: Geraldo Guimarães
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Chico Xavier fala sobre Homossexualismo no Pinga Fogo
Autor: José Aparecido | Publicado: 2010-10-12T15:47:00-03:00

http://www.youtube.com/watch?v=tb8LmH5ep7Yendofvid
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Chico Xavier debate sobre o tema "Homossexualismo" no programa Pinga Fogo em 1971 pela TV Tupi
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Homossexualismo à Luz do Espiritismo - Divaldo Franco
Autor: José Aparecido | Publicado: 2010-10-04T23:08:00-03:00

http://www.youtube.com/watch?v=kDo-nvNkWb8endofvid
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Divaldo Franco em entrevista esclarece a respeito do homossexualismo
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Programa "Ciência e Espiritualidade", tema Darwin e Kardec
Autor: José Aparecido | Publicado: 2010-11-17T12:01:00-02:00

http://www.youtube.com/watch?v=4F4dxks6Wesendofvid
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Programa "Ciência e Espiritualidade", tema Darwin e Kardec
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Resolvê-lo, por G. Polya
Autor: Maria Araújo | Publicado: 2010-02-02T06:01:00-08:00

1. COMPREENDER O PROBLEMA · Primeiro. Tem de compreender o problema. · Qual é a incógnita? Quais são os dados? Qual é a condição? · É possível satisfazer a condição? A condição é suficiente para determinar a incógnita? Ou é esta insuficiente? Ou redundante? Ou contraditória? · Desenhe uma figura. Use uma notação adequada. · Separe as várias componentes da condição. Consegue transcrevê-las? 2. CONGEMINAR UM PLANO · Segundo. Encontre uma ligação entre os dados e a incógnita. Se não for possível encontrar esta ligação imediatamante, pode ser obrigado a considerar problemas auxiliares. No final, deverá obter um plano para a solução. · Já alguma vez encontrou o problema? Ou te-lo-á encontrado numa forma ligeiramente diferente? · Conhece um problema semelhante? Conhece algum teorema que possa ser útil? · Contemple a incógnita! E tente pensar num problema afim que tenha uma incógnita igual ou semelhante. · Esta perante um problema relacionado com o seu e que foi anteriormente resolvido. Poderá usá-lo? Poderá usar os seus resultados? Poderá usar os seus métodos? Deverá introduzir algum elemento auxiliar, de modo a tornar o seu uso possível? · Consegue reformular o problema? Consegue reformulá-lo novamente de forma diferente à anterior? Volte às definições. · Se não conseguir resolver o problema proposto, tente primeiro resolver um problema com este relacionado. Consegue elaborar um problema relacionado, mas mais acessível? Um problema mais genérico? Um problema mais específico? Um problema análogo? Consegue resolver uma parte do problema? Considere somente uma parte da condição e despreze a parte restante; quão determinada está a incógnita, como pode esta variar? Consegue obter algo útil, a partir dos dados? Consegue pensar em mais alguns dados apropriados para determinar a incógnita? Consegue modificar a incógnita ou os dados, ou se necessário ambos, de modo a que a nova incógnita e os novos dados se encontrem mais próximos? · Fez uso de todos os dados? Fez uso de toda a condição? Teve em conta todas as noções essenciais envolvidas no problema? 3. EXECUTAR O PLANO · Terceiro. Execute o plano. · Verifique cada passo durante a execução do plano até à solução. Consegue observar claramente que cada passo é o correcto? Consegue provar que é o correcto? 4. OLHAR PARA TRÁS · Quarto. Examine a solução obtida. · Consegue justificar o resultado? Consegue justificar o raciocínio? · Consegue criar um método diferente para obter a solução? Consegue visualizá-lo imediatamente? · Consegue usar o resultado ou o método noutro problema? Extraído de G. Polya, How to Solve It, 2nd ed., Princeton University Press, 1957.
A resolução de problemas
Autor: Maria Araújo | Publicado: 2010-02-02T06:12:00-08:00

A resolução de problemas ainda é pouco discutida na área da matemática, existe poucas publicações  de pesquisa, porem  a resolução de problemas vem sendo discutida ao longo dos últimos anos como caminho para o ensino da matemática. A necessidade de entender e compreender a matemática existe constantemente em nosso cotidiano, desde os primórdios podemos dizer que já houve resolução de problemas com a sua evolução. A historia da matemática trás diferentes origens e contextos. Problemas de ordem práticas (divisão de terras, cálculos de créditos), outras ciências (Física, Astronomia), relaciona investigação interna da matemática.Hoje, alguns professores buscando trabalhar com a resolução de problemas introduzindo a interdisciplinaridade, tornando mais eficiente, assim facilitando a compreensão  do aluno reconhecendo a importância  e a necessidade da matemática. Há questionamento sobre o que é problema matemático? Como um problema matemático pode ser contextualizado de modo possibilitar uma interdisciplinaridade?Os professores sempre teve dificuldade para ensinar  matemática. Apesar disso o mais importante é o professor para se trabalhar  matemática usando contextos na resolução de problemas como um meio de densenvolver os conteúdos matemáticos e fazer conexões com outras áreas.No começo  século xx a matemática utilizava de recurso à memorização de conteúdo básicos,mais tarde  outra orientação era o aluno deveria aprender com compreensão, então começou-se a falar em resolver problemas, mas já na década de 60 e 70 a matemática no Brasil foi influenciada por um movimento conhecido como Matemática moderna que trabalhava muito as propriedades e  uma grande preocupação com abstração matemática.
Queixas Dos Professores
Autor: Maria Araújo | Publicado: 2010-04-29T10:11:00-07:00

Muitas são as Muitas são as queixas dos professores em relação à dificuldade que        os  alunos enfrentam na resolução de problemas. Dificuldade atribuída na interpretação de texto.A maioria dos livros didáticos poderá contribuir para o desenvolvimento da habilidade     em           resolver problemas. O conceito de problema deve ser ampliado para situações que não possuem   solução evidente e o resolvedor decida como usa-los em busca da solução. Geralmente    os      problemas convencionais têm uma preocupação em ampliar formulas e achar os resultado,       não      sendo necessário interpretar a questão logo o conceito de problema evidencia uma        concepção      de ensino–aprendizado.Os problemas propostos nas salas de aula são geralmente convencionais que estão centradas em apenas duas ações: propor e resolver a situação problema.  A                nova perspectiva de resolução de problemas passa-se a incluir mais duas ações:       questionar       as respostas obtidas e questionar a própria situação inicial. O aluno desenvolve o problema   e      é capaz de busca varias forma de solução questionando o processo de resoluçãoem      relação     à dificuldade que os alunos enfrentam na resolução de problemas. Dificuldade      atribuída        na interpretação de texto.A maioria dos livros didáticos poderá contribuir para o desenvolvimento da habilidade em resolver problemas. O conceito de problema deve ser ampliado para situações que não possuem solução evidente e o resolvedor decida como usa-los em busca da solução. Geralmente os problemas convencionais têm uma preocupação em ampliar formulas e achar  os resultado, não sendo necessário interpretar a questão logo o conceito de problema evidencia uma concepção de ensino–aprendizado.Os problemas propostos nas salas de aula são        geralmente convencionais que estão centradas em apenas duas ações: propor e resolver          a      situação problema.A nova perspectiva de resolução de problemas passa-se a incluir mais duas ações: questionar as respostas obtidas e questionar a própria situação inicial. O aluno desenvolve       o problema e é capaz de busca varias forma de solução questionando o processo de resolução
PCNs lll
Autor: Maria Araújo | Publicado: 2010-03-03T04:32:00-08:00

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) a resolução de problemas  não é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da   aprendizagem, mas uma orientação para a aprendizagem, pois proporciona o contexto em que   se pode aprender conceitos, procedimento e atitudes matemáticas. Compare seus resultados com o dos outros alunos.
Professor de Matemática
Autor: Maria Araújo | Publicado: 2010-02-02T06:16:00-08:00

Um bom professor de Matemática tem que ser eficiente, gostar da disciplina de matemática. Observa como os alunos aprendem e constroem suas ideias matemática, fazer um bom planejamento de aula, assim como ensinar matemática num ambiente de resolução de problemas contextualizando de modo possibilitarem uma interdisciplinaridade.
Despertar o Interesse
Autor: Maria Araújo | Publicado: 2010-03-03T04:33:00-08:00

O problema certamente não é, de forma quase mecânica, uma fórmula ou um    processo operatório. Só há problemas se o aluno for a levado a interpretar o enunciado    da questão que lhe é posta e a estruturar a situação que lhe é    apresentada.      As aplicações constituem para muitos alunos de nossas escolas, a parte mais   atraente (ou menos cansativa) da Matemática que estudam. Se forem formuladas  adequadamente, em termos realísticos, ligados a questões e fatos da vida atual, elas        podem justificar o estudo, por vezes árido, de conceitos e manipulações,    despertando o interesse da classe. Encontrar aplicações significativas para a matéria    que esta expondo é um desafio e deveria ser uma preocupação constante do professor.     Elas devem fazer parte das aulas, ocorrer em muitos exercícios e ser objetos detrabalhos de grupo.Aproximações sucessivas ao conceito são construídas para resolver um certo  tipo de problema, num outro momento, o aluno utiliza o que aprendeu para resolver    outros problemas o que exige transferências, retificação, rupturas, segundo um    processo análogo ao que se pode observar na história da matemática. O aluno não constrói  um conceito em resposta a um problema, mas constrói um campo de conceitos que    tomam sentido num campo de problemas. Um conceito matemático se constrói articulado   com outros conceitos por meio de uma série de retificações e generalizações. Cada  novo capitula do curso deveria começar com um problema cuja solução requeresse o uso  da matéria que vai começar a ser ensinada. É muito importante que o enunciado       do  problema não contenha palavras que digam respeito ao assunto que vai ser   estudado naquele capitulo.
Onuchic, Allvato (2004)
Autor: Maria Araújo | Publicado: 2010-02-02T06:07:00-08:00

A importância dada à resolução de problemas é, portanto, recente e somente na década de 70 é que os educadores matemáticos passaram a aceitar a idéia de que o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas merecia mais atenção. A importância do Ensino-Aprendizagem de Matemática através de resolução de problemas, construindo, compreendendo e  relacionando as varias idéias matemática contida num problema.  No inicio  tiveram  investigações sistemáticas sobre resolução de problemas e suas implicações curriculares. Discussões no Brasil e no Mundo no campo da matemática mostraram a necessidade de adequar às novas tendências de trabalho melhorando as formas de ensinar e aprender matemáticas.Houve varias fazes no ensino no Brasil e um grande interesse entre educadores matemáticos em fazer da resolução de problemas um foco do currículo educacional.
Objetivos Gerais nos PCNs ll
Autor: Maria Araújo | Publicado: 2010-02-02T06:23:00-08:00

O ponto de partida da atividade matemática não é a definição, mas o problema no processo de ensino e aprendizagem, conceitos, idéias e métodos matemáticos devem ser abordados mediante a um exercício em o aluno aplica exploração, ou seja, de situações em que os alunos precisem desenvolver algum tipo de estratégia para resolve-las.     O problema certamente não é, de forma quase mecânica, uma fórmula ou um processo operatório. Só há problemas se o aluno for a levado a interpretar o enunciado da questão que lhe é posta e a estruturar a situação que lhe é apresentada;    Aproximações sucessivas ao conceito são construídas para resolver um certo tipo de problema; num outro momento, o aluno utiliza o que aprendeu para resolver outros, o que exige transferências, retificação, rupturas, segundo um processo análogo ao que se pode observar na história da matemática;   O aluno não constrói um conceito em resposta a um problema, mas constrói um campo de conceitos que tomam sentido num campo de problemas. Um conceito matemático se constrói articulado com outros conceitos por meio de uma série de retificações e generalizações;
George Polya
Autor: Maria Araújo | Publicado: 2010-04-29T10:14:00-07:00

Segundo George Polya; A Arte de Resolver Problema  Seria dividida em etapas. Polya defende a necessidade de uma fase prévia: a formulação do problema. Na verdade, sugere que   os   alunos participem na formulação do problema, fundamentando a sua opinião no fato de esta    ser   uma fase importante que geralmente permite um maior envolvimento e empenho dos alunos         na resolução do problema.
Objetivos Gerais nos PCNs l
Autor: Maria Araújo | Publicado: 2010-02-02T06:21:00-08:00

Os objetivos gerais da área de matemática, nos PCN, busca contemplar varias linhas para trabalhar o ensino de matemática. Esses objetivos têm como propósito fazer como que os alunos possam matematicamente, levantar idéias matemáticas, estabelecer relações entre elas, saber se comunicar ao falar e escrever sobre elas, desenvolver formas de raciocínio, estabelecer conexões entre temas matemáticos e de fora da matemática e desenvolver a capacidade de resolver problemas, explorá-los, generaliza-los até propor novos problemas a partir deles.Como enfrentar as mudanças preconizadas pelo PCN? Quando professores estão preparados para utilizar suas recomendações E levar ao sues alunos, em suas salas de aula, um conteúdo que pode se encaixar dentro de determinados padrões de conteúdo, suportados por padrões de procedimentos bem estruturados.Todavia, tradicionalmente, os problemas não têm desempenhado seu verdadeiro papel no ensino, pois, na melhor das hipóteses, são utilizados apenas como forma de  aplicação  de conhecimentos adquiridos anteriormente pelos alunos.        O ponto de partida da atividade matemática não é a definição, mas o problema no processo de ensino e aprendizagem, conceitos, idéias e métodos matemáticos devem ser abordados mediante a um exercício em o aluno aplica exploração, ou seja, de situações em que os alunos precisem desenvolver algum tipo de estratégia para resolve-las.
Kontaktdaten von die Firma CIATO
Autor: Edney | Publicado: 2011-07-05T13:13:00-07:00

Halloich suche kontaktdaten von die Firma CIATO. Die haben vor einpaar jahre ein Tool entwicklet der XP Skin auf VB6 einbaut. Die haben den Tool XPSuite entwicklet. Bitte schicken sie mir email wenn sie information über die Firma haben. mein email lautet Edney.imme@gmail.com Att.Edney Marcel Imme
IT-Experten auch in Krisenzeiten gesucht
Autor: Edney | Publicado: 2009-06-30T10:49:00-07:00

   Trier/Koblenz, 16. Juni 2008  Am Samstag, den 27. Juni lädt die FH Trier zu einer ausführlichen Informationsveranstaltung zum Fernstudiengang Informatik mit dem Abschluss Master of Computer Science ein. Studiengangsleiter, Prof. Dr. Rainer Oechsle, stellt die Studieninhalte, sowie den Ablauf, die Organisation und die Anforderungen des Fernstudiums vor und beantwortet alle Fragen. Die Veranstaltung beginnt um 11:00 Uhr an der FH Trier, Schneidershof, Gebäude O, Raum O 102, in 54293 Trier. Alle Interessenten sind herzlich willkommen.  Trotz Wirtschaftskrise ist die Arbeitsmarktsituation laut Branchenverband Bitkom im ITK-Bereich stabil. Zu einem ähnlichen Ergebnis kommt eine Untersuchung des Onlineportals Jobturbo, die Stellenausschreibungen in überregionalen Zeitungen und Internet-Jobbörsen auswertete: Demnach herrscht bei IT-Fachkräften ein Verhältnis zwischen Stellenangeboten und -gesuchen von etwa zehn zu eins.   Eine Weiterqualifizierung in der Informatik lohnt sich also. Mit dem Fernstudium Informatik, das die FH Trier in Kooperation mit der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) anbietet, können sich Berufstätige ohne Jobunterbrechung weiterbilden. Das Fernstudium wird in verschiedenen Studienvarianten angeboten. Der akkreditierte Master-Fernstudiengang Informatik führt zum international anerkannten Abschluss Master of Computer Science. Er bietet Interessenten mit und ohne erstem Hochschulabschluss, die bereits im Informatik-Bereich tätig sind oder waren, die Möglichkeit eines qualifizierten akademischen Quereinstiegs. Darüber hinaus können alle Fernstudien-Module auch einzeln als Weiterbildung absolviert werden. Jedes Modul schließt mit einem qualifizierten Hochschulzertifikat ab.   Ziel des Fernstudienangebots ist es vor allem ein breites Spektrum allgemeiner Informatik-Kenntnisse zu vermitteln und nicht nur ein bestimmtes Anwendungsfach. Den Studierenden stehen damit Berufsmöglichkeiten in weitreichenden Einsatzfeldern offen. Quereinsteiger, die in ihrer täglichen Berufspraxis ständig mit Informatikthemen zu tun haben, können dieses in der Praxis erworbene Know-how auf eine fundierte, wissenschaftliche Grundlage stellen.   Anmeldungen zum Wintersemester 2009/10 nimmt die ZFH bis zum 15. Juli 2009 entgegen. Informationen und Anmeldeunterlagen sind bei der ZFH in Koblenz erhältlich: Tel.: 0261/91538-0 oder im Internet unter www.zfh.de.   Details zu dem Fernstudienangebot Informatik unter http://fernstudium.fh-trier.de.  Abgelegt unter: Fernstudium
Wer will WM sehen?
Autor: Edney | Publicado: 2010-06-03T15:42:00-07:00

Hallo, wer will die WM sehen?Welche rechte haben Sie?http://www.t-online-business.de/arbeitsrecht-fussball-gucken-im-buero-was-erlaubt-ist/id_22397988/index Viel spass und erfolgt. Edney
Scrum bei SevenGames: Webinar jetzt auch zum Abruf
Autor: Edney | Publicado: 2010-05-29T06:49:00-07:00

Scrum bei SevenGames: Webinar jetzt auch zum Abruf                     (Link zum Artikel:  http://www.it-republik.de/php/news/055646)                                                                         Vor kurzem berichteten  wir über Johannes Brunners Webinar zum Einsatz von Scrum. Wer den  Stichtag verpasst hat, muss sich jedoch nicht ärgern, der Vortrag steht  ab sofort auch als Aufzeichnung im Netz. Nach einer unverbindlichen Registrierung kann man sich so auf  einen umfassenden Erfahrungsbericht zur agilen Entwicklung im Projekt  SevenGames (einem Games-Portal der ProSiebenSat.1 Media AG) freuen, bei  dem Jo als Certified Scrum Master und Certified Product Owner auf Höhen  und Tiefen zurückblickt und schildert, wie viele der Probleme durch den  Einsatz von Scrum gemeistert werden konnten.  Kleiner Tipp an alle, die nach dem Webinar hungrig sind auf noch mehr  agile Entwicklung – auf der kommenden IPC Spring 2010 ist am Dienstag,  dem 1. Juni ein eigener Schwerpunkttrack dem Thema gewidmet, auf  dem Ihnen die Experten auch persönlich Rede und Antwort stehen und neben  allgemeiner Best Practices ganz konkrete Informationen zu Ihren  individuellen Projekten mit an die Hand geben.                                                                                                                    (rl)                                                                                                                                 Links                                                          Webinar Scrum bei 7gamesAtt.Edney Marcel Imme
XPSuite 3.04
Autor: Edney | Publicado: 2011-07-05T13:12:00-07:00

Halloich suche jemand der einer Lizenz von XP Suite 3.04 (Firma CIATO) hat. Bitte schicken Sie mir ein email (edney.imme@gmail.com)Att.Edney Marcel Imme
Mike McKinley – Alguém pode crer no evangelho sem estar arrependido?
Autor: CHAMADA AO ARREPENDIMENTO | Publicado: 2012-12-03T15:51:00-08:00

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Fonte:Voltemos ao Evangelho

 

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A Consumação de Todas as Coisas – Devocionais sobre a Glória de Deus (5)
Autor: CHAMADA AO ARREPENDIMENTO | Publicado: 2012-11-18T17:53:00-08:00

No devocional de hoje, John Piper medita sobre a consumação de todas as
coisas, quando Deus julgará tudo o que menospreza a Sua glória e
glorificará os seus filhos e lhes dará um novo céu e uma nova terra.

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Fonte: Blog Fiel

 

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Paul Washer  - Revestidos de Cristo (2/2)
Autor: CHAMADA AO ARREPENDIMENTO | Publicado: 2012-11-27T18:50:00-08:00

Paul Washer prega baseado no Sermão do Monte e fala sobre a principal
lei do reino do céu, a conformidade de caráter com o Senhor Jesus Cristo
 através da nossa união com Ele a fim de frutificarmos para Deus.

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Fonte:Vemvertv

 

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O testemunho de Paul Washer: um mentiroso e covarde
Autor: CHAMADA AO ARREPENDIMENTO | Publicado: 2012-12-03T15:57:00-08:00

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Porque Deus nos Criou – Devocionais sobre a Glória de Deus (1)
Autor: CHAMADA AO ARREPENDIMENTO | Publicado: 2012-11-15T17:17:00-08:00

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Jesus Veio ao Mundo – Devocionais sobre a Glória de Deus (3)
Autor: CHAMADA AO ARREPENDIMENTO | Publicado: 2012-11-15T17:22:00-08:00

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Como é uma vida resgatada – Devocionais sobre a Glória de Deus (4)
Autor: CHAMADA AO ARREPENDIMENTO | Publicado: 2012-11-15T17:25:00-08:00

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Paul Washer - Revestidos de Cristo (1/2)
Autor: CHAMADA AO ARREPENDIMENTO | Publicado: 2012-11-27T16:23:00-08:00

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Nossa Falha em Vivermos de Acordo – Devocionais sobre a Glória de Deus (2)
Autor: CHAMADA AO ARREPENDIMENTO | Publicado: 2012-11-15T17:20:00-08:00

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Mark Driscol - O Homem e o casamento -pregação completa - legendado em português
Autor: CHAMADA AO ARREPENDIMENTO | Publicado: 2012-12-03T15:45:00-08:00

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Autor: Thiago Augusto | Publicado: 2010-08-30T18:13:00-03:00

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Autor: Thiago Augusto | Publicado: 2010-09-20T21:22:00-03:00

     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4           /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin:0cm;  mso-para-margin-bottom:.0001pt;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:10.0pt;  font-family:"Times New Roman";  mso-ansi-language:#0400;  mso-fareast-language:#0400;  mso-bidi-language:#0400;}  - A ''humanidade'' tem que aprender a dar mais valor a quem você é de verdade e não para o seu ''eu mascarado ou sua aparência''. Tem que aprender a ver o caráter e não o status. Tem que aprender a se preocupar com o que ninguém mais se preocupa e ignora mais o que todos olham... E não estou aqui para julgar e ensinar, porque não sou capaz de mudar a cabeça de ninguém, mas também não aceito desordem. Sério, cansei dessa futilidade toda! Ninguém mais se preocupa com o viver e sim com o ter ou aparecer. Enquanto estamos aqui somente para fazer o bem, e alcançar a luz, nossa missão parece morrer a cada dia mais pela vaidade do mundo e isso é apenas Clichê e fútil de mais.
Eu sou feliz ao seu lado ?
Autor: Thiago Augusto | Publicado: 2011-12-20T17:45:00-02:00

Pois bem meu anjinho de Deus, tudo começou naquele lugar, a feira coberta do padre eustaquio e sabe o que acontece toda vez que eu passo por lá? Eu fico lembrando-se de como aquele simples jogo de olhares me trouxe todo esse sorriso que tenho no rosto. Esse sorriso que aumentou ainda mais no dia 21 com um beijo não tão bom como você diz, porque foi desesperado, mas que você ainda não sabe que todo aquele desespero foi uma resposta a falta de 18 anos de um beijo com muita essência, amor e muita pureza.E você ainda me disse que todo esse um ano a felicidade já virou passado, mas você não acha minha linda de que tão grande ela foi ela não se estendera por centenas de anos por ai, na memória, no coração?Amorzão não é só toda essa historia que me traz felicidade é sim estar junto e amando cada dia mais a primeira pessoa que penso ao acordar e a ultima ao dormir, e a pessoa que eu fico bolando planos mirabolantes para cada vez que eu a ver tirar aquele sorrizinho que derrete tudo aqui dentro. Minha felicidade é de estar com você rindo de tudo e de todo mundo e de ir à missa, barraquinha de cachorro quente, minha sua casa, Pampulha, cinema, padaria, sorveteria e ter a mesma alegria de estar indo num lugar super chick pelo simples fato de um estar do lado do outro se completando.Minha felicidade e dar voltinha por ai para fazer as melhores coisinhas que ninguém desse mundo consegue fazer pelo simples fato de estar envolvido muito amor e também umas coisas locas ai, que graças a Deus só temos entre a gente.Minha felicidade é de uma confiar um no outro mesmo com alguns ciúmes bobos e ate lésbicos que nos faz enxergar o quanto grande é esse sentimento.Tem muitas outras coisas, mas pode ter certeza amor que essa felicidade não acabara jamais, mesmo com alguns quebra molas no caminho nosso sentimento é um amor ágape que se baseia em coisas do bem e como disse o padre Celso, " o que Deus uniu ninguém há de separar" , porque foi ele que nos uniu, foi graças a ele que eu te conheci, que eu estou te namorando e na graças dele á gente ha de viver felizes para o resto de nossas vidas, apesar de alguns degralzinhos, mas que se resolve com muito amor carinho fé confiança respeito e deus.
Autor: Thiago Augusto | Publicado: 2010-09-27T21:37:00-03:00

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Autor: Thiago Augusto | Publicado: 2011-03-26T23:20:00-03:00

O que devo fazer? Como posso entender? O que acontece com meu coração,Vai além da imaginação.-Vendo a lua brilharE a noite chegar,Agora eu posso falar,Que é você que eu sempre vou amar.-Isso é amor não há saídaVocê entrou em minha vida,Eu sei, não estou enganadoMeu coração foi roubado.-Fico bobo só de lembrarEm como eu não pensava,Que um dia iria te amarMas em tão pouco tempo vi tudo mudar.-E quando não tinha mais vidaEncontrei uma saída,E quando não tinha mais soluçãoEncontrei seu coração.
Carta para você
Autor: Thiago Augusto | Publicado: 2010-11-23T22:25:00-02:00

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Autor: Thiago Augusto | Publicado: 2010-09-11T15:56:00-03:00

- Apenas chame meu nome, e você sabe, onde quer que eu esteja, eu  virei correndo para te ver novamente. Inverno, primavera, verão ou  outono, tudo o que você tem de fazer é chamar e eu estarei lá, sim, você  tem um amigo.You've got a friend - James Taylor
Autor: Thiago Augusto | Publicado: 2010-11-05T20:12:00-02:00

Ainda  lembro-me de quando era mais novo, estava jogando bola quando um senhor  bastante velho chamou-me para sentar-se ao seu lado!Lembro com atenção  de suas belas palavras sabias na qual dizia para sempre seguir e que  elas iriam me ajudar a fazer belos dias de minha vida. Suas palavras  diziam para dar sempre uma segunda chance a si próprio mesmo porque  dificuldades virão e passarão...   Ele também dizia para se espelhar sempre em pessoas com bom caráter,  que mantém uma ética, uma moral, que tenha princípios e condutas  especificas...pessoas humildes, que demonstre firmeza, fé e que seja  acima de tudo humanas   – O que mais me chamou a atenção foi quando ele virou e olhou  diretamente em meus olhos e disse – Sempre sorria garoto! Porque é sorrindo que se abrem caminhos, desarma os maus humorados, contagia o mundo. Mas sorria com a alma e não apenas com a boca. Não se esqueça de aproveitar  cada minuto e segundo, pois alguns deles pode se tornar marcantes e  especiais. Sinta emoções nunca sentidas antes. Veja mais além, conheça  muitos lugares e pessoas. Fale o que vier à cabeça, sem medo de errar.  Dance e Cante até seus pés e voz não agüentarem mais. Liberte-se, pode  ser que você descubra algo a mais. Esqueça do tempo, não se preocupe com  coisas fúteis, materiais, tenha amigos verdadeiros e o mais importante  de tudo ame muito, seja feliz e de maneira alguma não perca fé em seus  sonhos e naquele que existe lá em cima. (...)
Autor: Thiago Augusto | Publicado: 2010-09-08T18:33:00-03:00

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Autor: Thiago Augusto | Publicado: 2010-11-19T19:20:00-02:00

- Preciso de você como a vida precisa do sol, quero te  ter ao meu lado, quero somente você, não importa como seja, onde seja -  se tiver você estará tudo bem ! Quero um dia inteiro com você, olhar nos  seus olhos tão brilhantes como as estrelas e sentir toda aquela  confusão que me faz!É meio estranho palavras como essa saírem de minha  boca, mas desejo muito isso... Quero me sentir a pessoa mais feliz do  mundo com apenas seus abraços calorosos e seus beijos. Quero estar  abraçado ao seu corpo, sentindo sua respiração e o calor de seu corpo,  nada existiria neste momento, somente eu e você.
�� GANHAREI 2.33 BITCOIN OU 17.482 REAIS - MELHOR DO MUNDO - MMM BRASIL
Autor: Janey Oliveira | Publicado: 2017-07-18T20:46:00-07:00

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"Aprendi que as oportunidades nunca são perdidas; alguém vai aproveitar as que você perdeu."    William Shakespeare

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2 - O cadastro normal onde você vai precisar do meu e-mail e telefone. Onde estiver e-mail e telefone do seu orientador você preenche com meus dados:
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�� SOLICITAÇÃO DE AJUDA DE 1.07 BITCOIN OU 8048 REAIS - MMM BRASIL - MELH...
Autor: Janey Oliveira | Publicado: 2017-07-14T16:25:00-07:00

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�� AVALIAR SEU ORIENTADOR - MMM BRASIL - O MELHOR DO MUNDO
Autor: Janey Oliveira | Publicado: 2017-07-17T10:04:00-07:00

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