Conhecendo os 12 sentidos do ser humano
Autor: Recanto Esmeralda | Publicado: 2016-02-12T02:53:00-08:00





CONHECENDO OS 12 SENTIDOS DO SER HUMANO



E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO



Um caminho de educação consciente no dia a dia









Por Geertje Maris







"Era uma vez uma princesa cujo castelo possuía, no alto de uma torre, uma sala com doze janelas, das quais se podia olhar a toda a volta. Quando a princesa subia à torre e olhava pelas janelas, podia observar todo o seu reino. Já na primeira janela era capaz de enxergar mais do que as outras pessoas, e à medida que avançava de uma janela para outra sua acuidade visual ia aumentando, até que na duodécima janela ela enxergava tudo o que estava em cima e embaixo da terra: nada lhe permanecia oculto."









A imagem da princesa dentro da sua torre é a imagem&nbsp;do ser humano com seus doze sentidos, suas doze janelas para o mundo. Estas janelas representam os nossos doze sentidos na visão da Pedagogia Waldorf, as nossas janelas para perceber o mundo.







O número 12 não é por acaso, não são 13 nem 11. Podemos encontrar o 12 em vários lugares: doze meses, doze horas, doze signos, doze constelações, doze apóstolos e agora doze sentidos. É um numero cósmico.







E o que é o cosmo? Pensamos no céu, no grande macrocosmo, as estrelas, os planetas, as constelações, que parecem um caos para quem não entende de astronomia, mas existe uma ordem em tudo isso. Só pode observar esta ordem quem a conhece, quem a observou e estudou. Aqui na terra temos o pequeno microcosmo: o ser humano, que é uma imagem espelhada do macrocosmo. Por isso falamos em doze sentidos.





Podemos dividir estes doze sentidos em três grandes grupos, como também o ser humano tem três âmbitos: corpo, alma e espírito. Vivemos com o corpo no mundo físico, vivemos com a alma no ambiente que nos envolve, no mundo das relações sociais, e vivemos com o espírito no mundo que não podemos ver com nossos olhos, o mundo que está atrás das coisas e que dá origem a tudo que existe.







Precisamos de certos sentidos para perceber, conhecer e nos orientarmos no nosso corpo físico; de outros para perceber e conhecer o nosso ambiente, aquilo que está no mundo fora de nós; e ainda de outros para perceber e conhecer aquilo que está atrás de todos os fenômenos:







- Sentidos corpóreos ou volitivos: tato, vital, movimento, equilíbrio



- Sentidos anímicos ou emotivos: olfato, paladar, visão, térmico&nbsp;



&nbsp;- Sentidos espirituais ou cognitivos: audição, linguagem, pensamento, eu alheio.







Existe uma sequência no desenvolvimento dos sentidos, começando com os sentidos corpóreos e assim evoluindo:







1º Setênio, Ensino Infantil&nbsp;- os corpóreos: conhecer o próprio corpo, preparando a base da nossa vida. A criança&nbsp;como ser sensorial e imitador. Conhecer o mundo pelo fazer. O mundo é bom!



2º Setênio, Ensino Fundamental&nbsp;- os anímicos: conhecer, sentir o mundo ao redor. A criança como artista. Conhecer o mundo pelo sentir. O mundo é belo!



3º Setênio, Ensino Médio&nbsp;- os cognitivos: conhecer as ideias, os pensamentos de outras pessoas. O jovem como filósofo. Conhecer o mundo pelo pensar. O mundo é verdadeiro!







Claro que isso não quer dizer que a criança só vai desenvolver os sentidos anímicos depois dos sete anos, só que é no 2º setênio que ela vai ter mais consciência das percepções destes, e todo seu desenvolvimento estará voltado para o ambiente da alma, da mesma maneira que no 1º setênio todo seu desenvolvimento está voltado ao fazer, ao corporal, e no 3º setênio ao pensar, o cognitivo, buscando a razão da sua existência.







Mas, por que tudo isso é tão importante para nós, pais e educadores? O que os sentidos, e, principalmente, os quatro sentidos corpóreos, tem a ver com educação? Muito. Porque a qualidade dos seus sentidos básicos tem uma relação íntima com o desenvolvimento saudável e equilibrado da criança pequena. E isso podemos perceber quando a criança entra no primeiro ano do Ensino Fundamental.&nbsp;







Os alunos do primeiro ano hoje em dia são diferentes dos de 10, 20 anos atrás. Eles estão, em geral, menos preparados para começar o processo de aprendizado. Este preparo chama-se maturidade ou prontidão escolar, ou seja, o aluno está pronto para começar o seu processo de aprendizado escolar. Percebemos imaturidades e despreparos em vários aspectos, por exemplo: capacidade de concentração e atenção, capacidade de memorização, veneração, perseverança, iniciativas no brincar, postura social adequada, desenhos, maduros e completos, esquema corporal e lateralidade, motricidade grossa e fina, orientação espacial e temporal, entre outros. Tudo isso dificulta o processo de aprendizado.







A origem destas dificuldades pode estar nos primeiros anos de vida da criança. Maturidade escolar é uma prontidão do corpo físico, algo que precisa ser cuidado para amadurecer. É tarefa dos pais e educadores cuidarem disso quando se trata da criança do primeiro setênio. Por isso é importante conhecer os sentidos básicos, que justamente ajudam a criança a formar, conhecer e preparar seu corpo para estar pronto para o aprendizado escolar, com sete anos.







A criança desenvolve confiança, tranquilidade, alegria e consciência do próprio eu para o resto da sua vida, quando este processo de amadurecimento acontece de uma maneira inteira e adequada.&nbsp;







Mas isso nem sempre acontece naturalmente, principalmente hoje&nbsp;em dia. Esses&nbsp;quatro sentidos não se desenvolvem sem nenhuma ajuda. Precisam ser cuidados, cultivados, educados, e, em primeiro lugar, (re)conhecidos.&nbsp;







Antigamente os pais sabiam instintivamente como cuidar dos seus bebês, de uma forma que cultivava e educava justamente estes sentidos básicos: num ambiente tranquilo, sem muitas impressões sensórias fortes, enfaixando os recém-nascidos, brincando com brinquedos mais simples e naturais, brincando mais ao ar livre, ausência de TV, pais com menos estresse, entre outras coisas. Isso tudo ajudava a criança a tomar posse do seu corpo. Hoje em dia não temos mais este conhecimento instintivo, nem os ambientes tranquilos e brinquedos adequados, e precisamos estudar para saber como podemos ajudar a nossa criança a encarnar.







Conheceremos os quatro sentidos básicos de perto. O que é cada um destes sentidos? Qual a sua percepção sensorial? Como podemos educar e cultivar estes sentidos? Quais são seus inimigos, quais seus amigos? Como reconhecemos, no comportamento de uma criança, quando um dos sentidos está subdesenvolvido ou pouco educado? Quais as consequências disso para a vida dela e como podemos ajudá-la a equilibrar esses sentidos?






FONTE:&nbsp;http://www.soldouradojf.com.br/abrirArtigo.php?id=30