Introdução à SOCIOLOGIA
Autor: Socializando Saberes | Publicado: 2012-02-12T10:12:00-08:00


 
Oi Colegas,

Partilho mais uma sugestão para inovarmos a nossa prática pedagógica. Dessa vez são para vcs que ensinam SOCIOLOGIA. A sugestão abaixo foi retirada do PORTAL DO PROFESSOR.

Beijos!

KEL

&nbsp;

Introdução a Sociologia

Autor e Co-autor(es)

Autor ROSANGELA MENTA MELLO&nbsp; 








Modalidade / Nível de EnsinoComponente CurricularTema
Ensino MédioSociologiaEstudo das sociedades humanas


<!--
            

            
-->


Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Noções básicas de sociologia, compreendendo o surgimento da sociologia e a importância dos estudos de sociologia para nossa vida. 

Duração das atividades

2 aulas 

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Noções sobre alienação e ideologia. 

Estratégias e recursos da aula




Os procedimentos metodológicos propostos nestas atividades foram baseados nos estudos da Prof. Neusi Aparecida Navas Berbel (UEL) sobre a Metodologia da Problematização.





Atividade 1

Solicite aos estudantes que observem estas imagens da HQ de Antônio Eder:



Fonte: http://veresaber.zip.net/images/casulo01.gif



Vamos discutir:

Quando passamos a analisar a HQ podemos perceber várias mensagens subliminares, quais as que identificam?
Qual o objeto encontrado pelo personagem principal? O que este objeto proporciona?
Quais as reações do personagem?
Qual a paisagem de fundo nos quadrinhos e o que há de diferente entre elas?


Convite os alunos a conversarem com os colegas ao seu lado

Após estas discussões iniciais, vamos refletir:

Nós podemos ser comparados ao personagem da história em quadrinhos?
Quais as lentes que utilizamos para interpretar o mundo a nossa volta? A nossa opinião é a mais correta?
Há diferentes pontos de vista sobre a mesma realidade?
Que ciência explica a realidade, a sociedade?


Solicite que os alunos registrem as discussões e reflexos em seu caderno.

&nbsp;&nbsp;



&nbsp;Atividade 2


Professor faça uma breve retrospectiva da história do Brasil, contextualizando as repressões políticas, o autoritarismo dominante em vários momentos de nossa história, de tal forma que o estudante perceba como as relações de poder oprimem a liberdade de expressão e utilizam aparelhos ideológicos para perpetuar um determinado ponto de vista. Estabeleça uma relação com as discussões anteriores.


Levantados os dados com a turma, procure identificar os pontos chaves que nortearão a aula. Nossa sugestão é a seguinte:

O que é Sociologia?
Quando surgiu a Sociologia e qual era a finalidade?
Quais os principais teóricos da Sociologia?
A Sociologia é importante para nós e para a sociedade atual?






&nbsp;Atividade 3


Inicie as atividades orientando os alunos que os vídeos selecionados têm o objetivo de introduzir noções básicas de Sociologia e como ela despontou no Brasil.



Disponível em: http://br.youtube.com/watch?v=4tLRDjza0qQ




&nbsp;Disponível em: http://br.youtube.com/watch?v=RC7m-hQb9IE



Assista aos vídeos com seus alunos e em grupos sugira as seguintes questões para análise:

O que é sociologia
Como surgiu a Sociologia? O que provocou o seu surgimento?
Qual a importância de Augusto Conte para a Sociologia?
O que é pensar sociologicamente? Qual a sua importância?
A que interesse a Sociologia atendeu, inicialmente, no Brasil?


Solicite aos alunos que anotem as reflexões em seu caderno. Esta atividade poder ser realizada em grupos.



Atividade 4




&nbsp;Para o Professor:


&nbsp; Banco Internacional de Objetos Educacionais. O site apresente 68 recursos para o Ensino de Sociologia. Disponível em http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/46 acessado em 17/12/2008
&nbsp;Ministério da Educação. MEC aprova obrigatoriedade da Sociologia e Filosofia no Ensino Médio. Disponível em http://www.seednet.mec.gov.br/noticias.php?codmateria=1850acessado em 17/12/2008.
&nbsp;&nbsp; MEC. Políticas de Ensino Médio – Orientações Curriculares de Sociologia. Disponível para download em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_03_internet.pdf acessado em 17/12/2008.


Para os estudantes:


&nbsp; Brasil Escola. Resumo sobre o surgimento da Sociologia. Disponível em http://www.brasilescola.com/sociologia/sociologia2.htmacessado em 17/12/2008.
&nbsp;&nbsp; Cola da web. Sociologia: temas gerais e artigos introdutórios. Disponível em: http://www.coladaweb.com/sociologia.htmacessado em 17/12/2008.
&nbsp; Mundo Ciência. Sociologia: como surgiu e principais teóricos. Disponível em: http://www.mundociencia.com.br/sociologia/sociologia.htmacessado em 17/12/2008.






Atividade 5:



Momento para confrontarmos as idéias iniciais (senso comum) com os conceitos discutidos e construídos durante a teorização. Sugerimos que a turma reveja suas anotações do caderno, no sentido de verificar como a construção de conceitos foi se alterando à medida que estudamos este tema.
Sugerimos que os estudantes elaborem um texto argumentativo, procurando sugerir soluções ou alternativas para que o estudo da sociologia traga contribuições para o desenvolvimento do senso crítico no aluno. Neste momento o professor perceberá se houve a aprendizagem efetiva, isto é, se o estudante estabelece relação da teoria com a realidade social. &nbsp;






Atividade 6:&nbsp;



Proponha aos alunos a construção de um painel, para ser afixada no edital da escola, com recortes de propagandas, imagem, textos informativos, charges, histórias em quadrinhos, que demonstrem vários pontos de vista sobre a mesma realidade, ou seja, como os meios de comunicação podem tornar as pessoas alienadas ou sujeitas a uma ideologia. &nbsp;







BERBEL, Neusi Aparecida Navas. A metodologia da problematização no ensino superior e sua contribuição para o plano da práxis. Revista Semina. Londrina. V. 17. Edição especial. p. 7 a 12. nov. 1996.


Recursos Complementares

Acesse o site oficial de seu estado para analisar as diretrizes curriculares que norteiam o ensino de Sociologia no Ensino Médio. 

Avaliação

A avaliação será realizada no decorrer das atividades, inicialmente observando a formação de conceitos dos estudantes, analisando seus questionamentos e intervenções, procurando, através do diálogo, perceber se houve apropriação dos conteúdos propostos e uma mudança de postura frente aos problemas levantados, no que se refere à superação de idéias do senso comum para a dimensão sociológica. O professor acompanhará fazendo leitura das produções dos estudantes, sugerindo as intervenções necessárias, incentivando leituras e a retomada de conteúdos, se necessário.