Importância da EaD no Contexto Educacional-Texto; imagens e Vídeo
Autor: Minhas vivências | Publicado: 2014-05-18T09:21:00-07:00

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;TECNOLOGIA, EDUCAÇÃO E EaD


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Olhe ao seu redor. Quais tecnologias você utiliza na sua casa para as tarefas diárias? E no seu ambiente
de trabalho: na preparação de aulas, com os colegas e em sala de aula com seus alunos, reuniões, contatos, – quais tecnologias estão disponíveis? Como você as utiliza?


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Na escola, a tecnologia é utilizada o tempo todo, do lápis ao computador, do quadro de giz ao data-show. Com o advento da informática, mais especificamente com a Internet, ampliaram-se as possibilidades de acesso e compartilhamento de informações entre todos os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Atualmente é possível elaborar um texto, conhecer o Museu do Louvre na França e conversar com professores da Universidade de Cambridge na Inglaterra, tudo ao mesmo tempo, sem precisar sair da frente do computador. A tecnologia, se utilizada corretamente, se torna aliada para potencializar a prática pedagógica. Se por um lado, as tecnologias contribuem para aumentar de modo significativo nosso acesso à informação, estas por si só não implicam em &nbsp;conhecimento, assim como a mera existência de comunicação não implica na existência de uma comunidade, já que ambas constituem atividades das pessoas, e não dos equipamentos (FIORENTINI; MORAES, 2003).

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&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;É inconcebível pensar em educação a distância sem a utilização da tecnologia. Você certamente se lembra dos cursos por correspondência do Instituto Universal Brasileiro (IUB), criados em 1939, em São Paulo. Os anúncios, publicados em revistas, ofertavam cursos em diversas áreas, como contabilidade, mecânica, corte e costura, eletrônica, entre outros.

Dependendo do curso escolhido, utilizavam as tecnologias como material impresso, fitas k7 ou

VHS, e as interações ocorriam de forma presencial (o aluno agendava um horário e se deslocava até os locais de plantão), por telefone ou por correio postal. Segundo Alves (2008), não há registros oficiais sobre a criação da EaD no Brasil. Um dos marcos históricos é a implantação das “Escolas Internacionais” no Rio de Janeiro, em 1904.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Em 1923, a radiodifusão passou a ser utilizada por finalidades educativas, com a criação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, por Edgard Roquete Pinto. Quatro anos mais tarde, iniciava o cinema educativo. Ao lado dos correios, o rádio e o cinema eram o tripé de então novas formas de se educar. Até a década de 1970, predominavam no Brasil cursos que utilizavam correio postal e rádio.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; A partir de 1970, a TV aberta passou a transmitir cursos (telecursos), possibilitando o uso de

imagens com a perspectiva de auxiliar o material impresso e o áudio no processo ensino aprendizagem

à distância. O som e a imagem, neste momento na evolução das tecnologias, aparecem separados ou em conjunto. Por exemplo, a fita cassete, muito utilizada em cursos de línguas, fazia uso somente do som. Por outro lado, a fita de vídeo cassete ou VHS, utilizava som e imagem em conjunto (a não ser que a proposta fosse um filme mudo!). O telefone e o fax passam a ser utilizados como forma de interação, possibilitando agilidade na comunicação e transmissão de documentos através da linha telefônica.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;De 1990 até hoje, o computador pessoal (também conhecido por PC ou desktop) e a Internet

passam a ser utilizados em cursos a distância, consolidando como meios educativos. O aparecimento destas tecnologias tornou o processo ensino-aprendizagem mais rico, possibilitando repasse e troca de informações por meio de inúmeros recursos eletrônicos, auxiliando professores, tutores, estudantes e demais pessoas envolvidas na construção do conhecimento. Na história da EaD, diferente de outras áreas, cada nova tecnologia não descarta as anteriores, pelo contrário: os diversos recursos se complementam. O rádio continua sendo utilizado em &nbsp;através do material impresso, continua

quase que imbatível. Tudo isso ao lado das mais modernas invenções de interatividade que a tecnologia digital propicia: e-mail, fórum, chat, videoconferência, etc. (DIAS; LEITE, 2007).


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Neder e Possari (2001) indicam algumas vantagens no uso do material didático em cursos
EaD:
• Ensejar o diálogo permanente;
• Orientar o cursista a motivar-se para a aprendizagem e também para a ampliação de
seus conhecimentos sobre os temas trabalhados;
• Ensejar a compreensão crítica dos conteúdos;
• Instigar o cursista para a pesquisa;
• Possibilitar o acompanhamento e avaliação do processo de aprendizagem;


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Segundo Aretio (1999 apud NEDER; POSSARI, 2001), deve-se considerar alguns elementos

importantes ao produzir material didático para cursos EaD:

A apresentação clara dos objetivos; linguagem clara, de preferência coloquial; redação simples, objetiva, direta, com moderada densidade de informação; sugestões explícitas para o estudante, no sentido de ajudá-lo no percurso da leitura, chamando a atenção para as particularidades e/ou idéias consideradas relevantes para o seu estudo; convite permanente para o diálogo, troca de opiniões, perguntas.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Para Pesquisar:


Leia a entrevista publicada pela Folha de São Paulo (14/12/2003) feita com o autor Umberto Eco, explicando por que a expansão da Internet não ameaça a existência dos livros. O endereço é:

http://www.sibi.usp.br/sibi/Crescer/Novidades/novidade_2.htm



http://envolverde.com.br/portal/wp-content/uploads/2012/05/Tecnologia-na-educacao_01.jpg


Assista ao Vídeo:


Link de Vídeo  sobre a EaD:

www.youtube.com/watch?v=ri__cUCVsX8



www.youtube.com/watch?v=ri__cUCVsX8


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ALVES, J. R. M. Educação a distância e as novas tecnologias de informação e aprendizagem. Disponível em: &lt; http://www.engenheiro2001.org.br/programas/ 980201a1.htm &gt;. Acesso em: 2008.

BELLONI, M. L. Educação a distância. Campinas: Autores Associados (Coleção Educação

Contemporânea), 2003.

BRANCO, A. C. A Portaria nº 2.253/2001 no contexto da evolução da educação a distância

nas instituições de ensino superior do Brasil. In: SILVA, M. (Org.). Educação online. São

Paulo: Loyola, 2003.

DIAS, R. A.; LEITE, L. S. Educação a Distância: uma história, uma legislação, uma realidade.

Revista Eletrônica da Faculdade Metodista Granbery. Juiz de Fora, n. 3, p. 1-11,

jul/dez, 2007.

FIORENTINI, L. M. R.; MORAES, R. A. (Org.). Linguagens e interatividade na educação a

distância. Rio de Janeiro: DP&amp;A, 2003.

KENSKI, V. As Tecnologias na Educação Básica. Boletim do Salto para o Futuro. Disponível em: &lt;http://www.tvebrasil.com.br/salto&gt;. Acesso em: 2002.

MORAN, J. M. O vídeo em sala de aula. Revista Comunicação &amp; Educação. São Paulo, ECA-Moderna, v. 2, p. 27 a 35, jan./abr, 1995.&nbsp;