prova 3º bimestre
Autor: anderson monteiro | Publicado: 2011-10-04T09:57:00-07:00

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Olá meus caros alunos, como prometi, segue abaixo a prova respondida. espero que tenham gostado. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;AVALIAÇÃO 3º BIMESTRE&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; NOTA:____1-) Leia o poema abaixo e, em seguida, responda:   
NAMORADA(Manoel de Barros)Havia um muro alto entre nossas casas.
Difícil de mandar recado para ela. 
Não havia e-mail.
O pai era uma onça.
A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por um cordão e pinchava a pedra no quintal da casa dela.
Se a namorada respondesse pela mesma pedra
Era uma glória!
Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da goiabeira
E então era agonia. 
No tempo do onça era assim.
(Texto extraído do livro "Tratado geral das grandezas do ínfimo", Editora Record - Rio de Janeiro, 2001, pág. 17.)a-) O pai&nbsp; era uma onça significa que:1(&nbsp;&nbsp; ) ele construiu um muro alto&nbsp;&nbsp; 2(&nbsp;&nbsp; ) ele gostava de florestas&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3(X&nbsp; ) ele era muito bravo&nbsp;&nbsp; 4(&nbsp;&nbsp; )gostava de caçarb-) conclua: Que figura de linguagem está presente neste verso: “o pai era uma onça”?_METÁFORAc-) O que significa a expressão tempo do onça?_TEMPO ANTIGO, passado distanted-)observe os versos do poema: “ se a namorada respondesse pela mesma pedra era uma glória”&nbsp; o conectivo destacado tem valor semântico de:_CONDIÇÃO_2-) sabendo que algumas figuras de linguagem estão presentes em anúncios publicitários, identifique qual a figura de linguagem representada no anúncio abaixo:

__________________METONÍMIA______________3-) Assinale a alternativa em que na frase o E&nbsp; assume valor semântico de MAS.a-)( &nbsp;)&nbsp; ele pernoitava e fazia as refeições naquele hotel.b-)(&nbsp;&nbsp; ) Deram-se o braço e desceram felizes a ladeira.c-)( &nbsp;)seu jeito estranho e seu descaso me aborrecemd-)( &nbsp;X )Estudou dia e noite e não aprendeu nada.e-)(&nbsp;&nbsp;&nbsp; )Permita que eu o ajude e não se arrependerá4-) indique a que figura de linguagem as orações se referem.a-)Nunca tive um teto próprio__METONÍMIAb-)A bola entrou como um raio._HIPÉRBOLE/comparação.c-) Nas aulas de português o profesor nos fez ler Clarice Lispector e Guimarães Rosa para apresentações em sala.METONÍMIAd-) O fogo dançava com a chuva.PERSONIFICAÇÃOe-)Você é desprovido de beleza.EUFEMISMOf-)A chuva varria tudo que estava em seu caminho.PERSONIFICAÇÃO   
g-)A dependente química, a atriz Vera Fisher, saiu da clínica de realbilitação.EUFEMISMOh-)A vida é chuva de Verão.METÁFORA5-)Leia o texto abaixo e, em seguida, indique o valor semântico dos conectivos destacados.A ARTE DE SABER OUVIRSou muito impaciente. Um dos meus tantos defeitos. Para se ter uma ideia, odeio atrasos de 5 minutos. Fico nervoso com impontualidade no cumprimento de uma obrigação ou compromisso e muito me deixa irritado quando preciso estar com pessoas que são enroladas para tomar decisões. No entanto, nada me deixa mais tenso como&nbsp; conviver com quem não sabe ouvir. Saber ouvir é uma arte. Além, é claro, de ser prima-irmã da Educação. Sei, por experiência, que muitas vezes a gente não precisa dizer nada ao outro, basta estar ali e ser todo ouvido (como se diz por aí) para que aquele que falou se sinta aliviado. Falar e ouvir precisam caminhar juntos. Se preciso falar, preciso ter alguém que possa me ouvir e, com isso, ser educado.No geral, sem querer colocar todo mundo no mesmo saco e já colocando, faltam, no mercado, pessoas que saibam escutar o que o outro tem a dizer sem qualquer reação: se vc faz uma pergunta, ouça a resposta, mas escute verdadeiramente, ou não pergunte nada.
É muita falta de educação falar pelos cotovelos: acho que por isso temos dois ouvidos e apenas uma boca.
COMO:__COMPARAÇÃO; 1º E:ADIÇÃO_; SE:CONDIÇÃO; 2ºE:CONCLUSÃO3ºE:OPOSIÇÃOMAS:OPOSIÇÃOb-) Na última linha do texto podemos eliminar os dois pontos substituindo-o por qual conectivo?_POIS/PORQUE
c-) Agora conclua: qual o valor semântico desse concetivo ligando as duas orações?CONCLUSÃO
   
6-)como você já aprendeu, as campanhas publicitárias podem ter um caráter didático &nbsp;porque procuram conscientizar o público com a finalidade de mudar suas atitudes diante de um problema. Observe:   
A-) O que o anunciante procura promover?A CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE A COLETA DO LIXOb-) Dê sua interpretação para o sentido da expressão “O LIXO É SEU” da parte superior do anúncio.____________RESPOSTA PESSOALc-)Na parte inferior do anúncio “ FAÇA COLETA SELETIVA:CONDIÇÃO PARA UM MUNDO MELHOR”,qual o modo verbal?&nbsp; IMPERATIVOd-) Agora conclua: Que sentido o verbo FAÇA sugere ao leitor do anúncio?RECOMENDAÇÃO, PEDIDOe-) Ainda sobre o texto da parte inferior do anúncio, podemos entender que ele tem o mesmo sentido que : “Se fizermos coleta seletiva o mundo será melhor”. Qual o valor semântico que uma oração exerce em relação a outra?CONDIÇÃOf-)Qual conectivo, que liga as duas orações, permite entender esse sentido?SE   ________________________________________________________________________Boa Sorte!!___