EaD - Educação à Distância
Autor: Kelly Priscila | Publicado: 2010-04-08T14:04:00-07:00

 	 	
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EaD é uma modalidade de ensino que permite ao aluno ter um ensino-aprendizado não necessariamente numa sala de aula fisicamente, mas sim a distância com algumas aulas presenciais, no qual o professor neste caso é chamado de tutor. Essa modalidade se dá por meio de uso de tecnologias, principalmente pelas avas, com uso da internet e suas ferramentas.Podemos citar também a definição contida no Decreto 5.622, de 19.12.2005:

"A Educação à Distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorrem com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos."
Segundo o site da 'Wikipédia', “A educação a distância (EaD), em sua forma empírica, é conhecida desde o século XIX. Entretanto, somente nas últimas décadas passou a fazer parte das atenções pedagógicas. Ela surgiu da necessidade do preparo profissional e cultural de milhões de pessoas que, por vários motivos, não podiam freqüentar um estabelecimento de ensino presencial, e evoluiu com as tecnologias disponíveis em cada momento histórico, as quais influenciam o ambiente educativo e a sociedade.” Iniciou-se na Grécia Antiga e depois em Roma, com uso de correspondências na comunicação no ensino da forma de escrita ou tipografia, já que naquela época usava-se a comunicação falada.Atualmente existe a educação presencial (convencional), a educação semi-presencial (presencial e a distância) e a educação a distância (virtual).“Com a Revolução Científica iniciada no século XVII, as cartas comunicando informações científicas inauguraram uma nova era na arte de ensinar. Segundo Lobo Neto (1995), um primeiro marco da educação a distância foi o anúncio publicado na Gazeta de Boston, no dia 20 de março de 1728, pelo professor de taquigrafia Cauleb Phillips: "Toda pessoa da região, desejosa de aprender esta arte, pode receber em sua casa várias lições semanalmente e ser perfeitamente instruída, como as pessoas que vivem em Boston".Em 1833, um anúncio publicado na Suécia já se referia ao ensino por correspondência, e na Inglaterra, em 1840, Isaac Pitman sintetizou os princípios da taquigrafia em cartões postais que trocava com seus alunos. No entanto, o desenvolvimento de uma ação institucionalizada de educação a distância teve início a partir da metade do século XIX.Em 1856, em Berlim, Charles Toussaint e Gustav Langenscheidt fundaram a primeira escola por correspondência destinada ao ensino de línguas. Posteriormente, em 1873, em Boston, Anna Eliot Ticknor criou a Society to Encourage Study at Home. Em 1891, Thomas J. Foster iniciou em Scarnton (Pensilvânia) o International Correspondence Institute, com um curso sobre medidas de segurança no trabalho de mineração.Em 1891, a administração da Universidade de Wisconsin aceitou a proposta de seus professores para organizar cursos por correspondência nos serviços de extensão universitária. Um ano depois, o reitor da Universidade de Chicago, William R. Harper, que já havia experimentado a utilização da correspondência na formação de docentes para as escolas dominicais, criou uma Divisão de Ensino por Correspondência no Departamento de Extensão daquela Universidade.Por volta de 1895, em Oxford, Joseph W. Knipe, após experiência bem-sucedida preparando por correspondência duas turmas de estudantes, a primeira com seis e a segunda com trinta alunos, para o Certificated Teacher’s Examination, iniciou os cursos de Wolsey Hall utilizando o mesmo método de ensino. Já em 1898, em Malmö, na Suécia, Hans Hermod, diretor de uma escola que ministrava cursos de línguas e cursos comerciais, ofereceu o primeiro curso por correspondência, dando início ao famoso Instituto Hermod.No final da Primeira Guerra Mundial, surgiram novas iniciativas de ensino a distância em virtude de um considerável aumento da demanda social por educação, confirmando, de certo modo, as palavras de William Harper, escritas em 1886:

"Chegará o dia em que o volme da instrução recebida por correspondência será maior do que o transmitido nas aulas de nossas acadêmias e escolas: em que o número dos estudantes por correspondência ultrapassará o dos presenciais."
O aperfeiçoamento dos serviços de correio, a agilização dos meios de transporte e, sobretudo, o desenvolvimento tecnológico aplicado ao campo da comunicação e da informação influíram decisivamente nos destinos da educação a distância. Em 1922, a antiga União Soviética organizou um sistema de ensino por correspondência que em dois anos passou a atender 350 mil usuários. A França criou em 1939 um serviço de ensino por via postal para a clientela de estudantes deslocados pelo êxodo.Após as décadas de 1960 e 1970, a educação a distância, embora mantendo os materiais escritos como base, passou a incorporar articulada e integradamente o áudio e o videocassete, as transmissões de rádio e televisão, o videotexto, o computador e, mais recentemente, a tecnologia de multimeios, que combina textos, sons, imagens, assim como mecanismos de geração de caminhos alternativos de aprendizagem (hipertextos, diferentes linguagens) e instrumentos para fixação de aprendizagem com feedback imediato (programas tutoriais informatizados) etc.” (WIKIPEDIA)A EaD no mundo começou na Suécia com um curso de Contabilidade em 1883, já na Alemanha em 1856 criou-se o Instituto de Ensino de Línguas por Correspondência. Em 1962 foi fundada a Universidade Aberta que auxilia a educação a distância em outras nações. Além do mais, no século XIX, foi iniciada também a EaD nos Estados Unidos.No século XX, a EaD passou a atuar no Paquistão (formação de professores), Sri Lanka (profissões tecnológicas e formação de docentes), Tailândia (formação de estudantes em vários setores e modalidades), Indonésia (estudos superiores), Índia (estudos superiores), Austrália (maior investimento em EaD) e na América Latina, mas precisamente no México, Costa Rica, Venezuela e Colômbia, conhecida como Programa Universidade Aberta.No Brasil tivemos grandes pioneiros nessa modalidade, como Instituto Monitor, depois Instituto Universal Brasileiro e o Instituto Padre Reus, que obtiveram várias experiências com êxito. Apesar desses sucessos de experiências não foi muito aceito pelos governamentais e privados. Porém esse quadro está mudando nos últimos anos, tanto que há muito investimento nessa modalidade e até houve a necessidade de criar legislações para esse fim. Já na década de 90 a EaD se mobilizou-se para o uso de tecnologias da comunicação. Em 1996, surgiu a primeira legislação que regulamenta a EaD no ensino superior.Segundo o MEC, temos algumas legislações que define e rege essa modalidade de educação no país. Começaremos pelo Decreto 5.622, de 19.12.2005, que define a Educação a Distância no Brasil e suas normas, que foi revogada pelo Decreto 2494/98, que regulamenta o Art. 80 da Lei 9394/96 (LDB). Temos também as portarias normativas da EaD, como Portaria n. 4059/04 , que trata da oferta de 20% da carga horária dos cursos superiores na modalidade semi-presencial e a Portaria n. 873/06, que autoriza em caráter experimental, as IFES para a oferta de cursos superiores a distância. Para maiores informações sobre a legislação da EaD no Brasil acesse: www.uab.capes.gov.br.Segundo o site 'Ensino a Distância', relata algumas características da EaD, vejamos: “Como características fundamentais destacam-se: Estudo independente ou em grupos - os alunos poderão participar individualmente ou em grupo ou ambas; População estudantil relativamente dispersa, devido a diversos fatores: de ordem profissional, de localização, etc; Como os alunos são de meios muito diversos e diferentes geralmente opta-se por adotar estruturas curriculares flexíveis, via módulos e créditos; O aluno é obrigado a estudar por sua iniciativa, desenvolvendo habilidades de independência e de trabalho; Largo número de estudantes por curso, no sentido de rentabilizar o dinheiro investido; Investimentos iniciais elevados, mas que combinados com uma boa população estudantil serão minimizados (o custo decresce por aluno); Não é necessário lecionar o curso em tempo real (Ex. Via WWW - o curso pode estar em paginas HTML); Combinação de vários meios, desde material impresso passando pela vídeo-conferência até à Internet; O professor perde mais tempo na preparação e concepção das aulas. Neste sistema de ensino o professor tem que ser mais cuidadoso na forma de apresentar o curso.”Algumas estatísticas encontradas na ABED (Associação Brasileira de Educação a Distância) e no site 'Ensino a Distância' sobre educação a distância.“No tocante aos credenciamentos para EaD, vemos hoje 128 que tiveram as portarias governamentais do MEC. Tomando-se por base o universo de casas de ensino superior, a relação é de 5,51%. Ocorre, entretanto, que se observarmos as universidades, encontramos 76 credenciadas, representando 43,67%. Nos centros universitários, essas números são bastante diferentes. Dos 110 existentes, somente 15 estão aptos a funcionar com metodologia de EaD, o que equivale a 13,63%. Por fim, das 2.036 faculdades (isoladas, integradas, centros de ensino superior e outras denominações) apenas 1,81% conseguiram a permissão, correspondendo a um total de 37.Para que se tenha uma análise comparativa entre o número de IES existentes no Brasil, por região geográfica, e as credenciadas para EaD vale o registro dos dados estatísticos oficiais envolvendo universidades, centros universitários e faculdades isoladas (públicas e privadas).Pelo cruzamento de dados colhidos do último censo do INEP, em 2006, é perceptível o crescimento do número de cursos Instituições de Ensino superior no Brasil.

REFERÊNCIAS:




SOBRE EaD. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_a_dist%C3%A2ncia. Acessado em: 25 de set. de 2009.


SOBRE EaD. Disponível em: http://ensinoadistancia.wikidot.com;. Acessado em: 25 de set. de 2009.


SOBRE EaD. Disponível em: &lt;http://uab.capes.gov.br&gt;. Acessado em: 25 de set. de 2009.


SOBRE EaD. Disponível em: http://www2.abed.org.br. Acessado em 25 de set. de 2009.