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Autor: Cantinho de português... | Publicado: 2013-01-30T04:28:00-08:00







Candidato, os exercícios, a
seguir, foram selecionados com o objetivo de fazê-lo praticar, com questões
reais, os conteúdos gramaticais cobrados pela banca do CESPE. Faça-as com
atenção e perceba o quanto é simples e, muitas vezes, fácil resolvê-las. Sucesso!










&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Acentuação Gráfica


1- (CESPE –ANA/2006-M) “Sem texto”

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Grafam-se como “discuti-lo” as seguintes
formas pronominais de verbos da terceira conjugação: persegui-lo, instrui-lo,
destrui-lo



2 - (CESPE-TEM/2008-M)
“O fulcro da questão é que ou garantimos&nbsp;
os direitos sociais a todos os trabalhadores, em todas as posições na
ocupação — assalariados, estatutários, cooperantes, avulsos, terceirizados etc.
— ou será cada vez mais difícil garanti-los para uma minoria cada vez menor de
trabalhadores que hoje têm o status de empregados regulares.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) O acento na forma verbal “têm”
justifica-se porque o autor do texto se refere a todos os trabalhadores
brasileiros. 



3 - (CESPE –
TRE/MA/2009-S) Promulgada em setembro de 2008, a nova Lei do Estágio
ainda provoca dúvidas entre empresários e estudantes. 

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Caso fosse eliminado o acento da palavra
“dúvidas”, o texto ficaria incoerente, pois a forma resultante corresponderia a
palavra pertencente a outra classe gramatical.



4- (CESPE/ANATEL/2006-M) “Em terceiro lugar, vêm os
adúlteros. Só agora eles têm a possibilidade de receber ligações de seu
parceiro secreto sem que membros da família, secretárias ou colegas mal
intencionados possam interceptar o telefonema.” 

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Nas
formas verbais “vêm” e “têm”, ambas na linha (01), foi aplicada a mesma regra
de acentuação gráfica.



5-&nbsp; (CESPE
/PMDF/2006-M) – Sem texto:

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;) Os termos “frequência”, “resistência”,
“distensões” e “ósseos” recebem acento gráfico porque seguem a&nbsp; mesma regra de acentuação.



6 – (CESPE/TJRR/2006-M) Assinale a opção em que as
palavras apresentadas são acentuadas com base em diferentes regras gramaticais:

a) (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )
“preparatória”e “judiciário”

b) (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )
“cúpula”, “ética”

c) (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )
“código” e “eletrônica” 

d) (&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;)
“países”, “critério”



7 -
(CESPE/TRE/MA/2009-S) Promulgada em setembro de 2008, a nova Lei do Estágio
ainda provoca dúvidas entre empresários e estudantes. Fruto de um longo debate,
seu maior objetivo, segundo o ministro do trabalho, Carlos Lupi, era:
“Proporcionar a milhões de jovens estudantes brasileiros os instrumentos que
facilitem sua passagem do ambiente escolar para o mundo do trabalho”.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;) Caso fosse eliminado o acento da palavra
“dúvidas”, o texto ficaria incoerente, pois a forma 

resultante corresponderia a palavra pertencente a outra
classe gramatical.



8 -
(CESPE/UERNE/T.A/2010-M) “sem texto” 

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A palavra “técnica” recebe acento gráfico
pelo mesma razão que o vocábulo saúde”. 



9 - (CESPE/FUB/2011-M)
Pela estreita peneira do programa só passam os realmente capazes. Para se ter
uma ideia, apenas os alunos de ótimo boletim têm direito à inscrição e, ainda
assim, 85% deles ficam de fora.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Em razão do contexto, o acento gráfico empregado
na forma verbal “têm” é obrigatório.



10 -
(CESPE/CBM/2011-S)

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Atende ao rigor gramatical a seguinte
divisão silábica do vocábulo “ansiolíticos” (R.11): an-si-o-lí-ti-cos.



11 -
(CESPE/SESASES/2011-S) O problema é que, há pelo menos 15 anos, 16
pesquisadores do mundo todo têm-se empenhado na tarefa e ainda não conseguiram
colocar no mercado uma vacina.

&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;) As palavras “critérios” e “distúrbio” são
acentuadas de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica.



12 -
(CESPE/FUB/2011-S) Descobertas como essa vêm motivando outros cientistas e
pensadores a discutirem o assunto amplamente.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Na linha 26, a forma verbal “vêm” concorda com o termo “Descobertas” e estaria
igualmente correta se fosse grafada sem o acento circunflexo, dada a
possibilidade, nesse caso, de concordância verbal com o termo mais próximo, o
pronome “essa”.



13 - (CESPE/TRE/ES/2011-M)
Em todo o país, os setores da construção civil e os serviços contribuíram para
o aumento da riqueza.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Em “contribuíram”, o emprego do acento
gráfico justifica-se pela presença de ditongo em sílaba tônica.



14-(Cespe/TJ/RR/2012-M)
Sem texto.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;)
Os vocábulos “jurídicas”, “econômicas” e “físico”&nbsp; recebem acento gráfico com base em regras
gramaticais diferentes.





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Período Simples


01 – (CESPE/PRODEST/2006-M) “ O “caso Pedrinho” (o
garoto seqüestrado de uma família de classe média, em uma maternidade em
Brasília), por exemplo, poderia ter passado despercebido por todos.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;) O&nbsp;
termo “Pedrinho” é o sujeito sintático de “poderia ter passado
despercebido por todos.”



02 – (CESPE/FR/SE/2006-M) “ Para alcançarmos o
desenvolvimento sustentável é necessário o fortalecimento do capital social do
país. É esse capital que ajuda a manter a coesão social, o que leva a uma
sociedade mais aberta e democrática. Reflete também o grau de confiança
existente entre os diversos atores sociais que formam as comunidades e a sua
capacidade de estabelecer relações de cooperação e associação em torno dos
interesses comuns...”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A
forma verbal “Reflete” tem como sujeito elíptico “esse capital”. 



3– (CESPE/CODEBA/2006-M) “ Tenho uma pequena força, o
suficiente para garantir o pão nosso de cada dia, e mesmo alguma manteiga, o
que não é pouco, neste país em que muita gente morre de fome”

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A expressão “ pequena força” é o sujeito
de “o que não é pouco”.



04– (CESPE/TCE/AC/2006-M) “Quando os cientistas
políticos ensinam que, nas democracias modernas, pode travar, aludem a uma forma
de pacto social ou controle tácito que permite a governabilidade.”

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A forma verbal “aludem” concorda com o
sujeito da oração: “democracias modernas”.



8 – (CESPE – SAD/MT/2007-M) “Pensei em reescrever minha
vida de trás para frente, de ponta-cabeça, mas não posso, mal consigo rabiscar.
As palavras são manchas no papel, e escrever é quase um milagre... Sinto no
corpo o suor da agonia, e o que se lê pouco antes do fim. Na margem da última
página, estas palavras: “meia-noite é pouco”.

(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Na
oração “ Escrever é quase um milagre”, o termo “escrever” desempenha a função
sintática de sujeito.



9-(CESPE/MMA/2009-S)
Esforços vãos. As partidas demarcadoras, as missões apostólicas, as viagens
governamentais, com as suas frotas de centenas de canoas, e os seus astrônomos
comissários apercebidos de luxuosos instrumentos, e os seus prelados, e os seus
guerreiros, chegavam, intermitentemente, àqueles rincões solitários e armavam
rapidamente no altiplano das “barreiras” as tendas suntuosas da civilização em viagem. Regulavam
as culturas; poliam as gentes; aformoseavam a terra.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;)
No período “Regulavam as culturas; poliam as gentes; aformoseavam a terra” , o
sujeito das orações é indeterminado.



10 - (CESPE/MC/2008)
“Do sucesso no circuito comunicacional dependem a existência e a felicidade
pessoal.”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Na assertiva III, o sujeito composto — “a
existência e a felicidade pessoal” — está posposto ao núcleo do predicado
verbal.



11 -
(CESPE/STM/2011-S) “O leitor interessado em compreender um pouco melhor como vivem milhões de brasileiros à
sua volta poderia aproveitar um de seus próximos momentos livres...”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O sujeito da forma verbal “vivem” (R.2)
não ocorre de maneira explícita no período, devendo ser inferido da leitura do
texto.



12- (CESPE-MS/2008)
“A diretora-geral da OPAS, com sede em Washington – EUA, Mirta Roses
Periago, elogiou a iniciativa de estados e municípios brasileiros de levar a
vacina contra a rubéola aos locais de maior fluxo de pessoas, especialmente
homens, como forma de garantir a maior cobertura vacinal possível.”

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O
nome próprio “Mirta Roses Periago” funciona como aposto de “A diretora-geral da
OPAS”.



13 - ( CESPE –
MPE/AM/2008) “...a Secretaria de Gestão do Ministério promove, nesta
quinta-feira, dia 28 de setembro, o Seminário de Mobilização para a Qualidade
no Serviço Público, que acontecerá das 9 às 18 horas, no auditório do DNER, em
Brasília.”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) “As expressões “nesta quinta-feira” (L.1) e
“das 9 às 18 horas” (L2.3) exercem, no período em que se encontram, função
adverbial.”



14 - (CESPE/TRE/MA/2009-S)
Promulgada em setembro de 2008,
 a nova Lei do Estágio ainda provoca dúvidas entre
empresários e estudantes. Fruto de um longo debate, seu maior objetivo, segundo
o ministro do trabalho, Carlos Lupi, era: “Proporcionar a milhões de jovens
estudantes brasileiros os instrumentos que facilitem sua passagem do ambiente
escolar para o mundo do trabalho”.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A expressão “Carlos Lupi” (R.4) está entre
vírgulas por tratar-se de aposto explicativo.



15 - (CESPE –
SGA/AC) “Uma decisão singular de um juiz da Vara de Execuções Criminais de
Tupã, pequena cidade a 534 km
da cidade de São Paulo, impondo critérios bastante rígidos para que os
estabelecimentos penais da região possam receber novos presos, confirma a
dramática dimensão da crise do sistema prisional.”

a) (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) O trecho “pequena cidade a 534 km da cidade de São
Paulo”(l.2-3) encontra-se entre vírgulas por exercer a função de aposto.



16- (CESPE/ANA)
“Nós tivemos uma ampla participação de todos os setores usuários na construção
do plano, mas é importante eles incorporarem os princípios, as diretrizes e os
programas já na fase de planejamento da sua ação de forma que essas ações sejam
sustentáveis”.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) No
trecho entre aspas nas linhas de 15
 a 19, os pronomes ‘Nós’ e ‘eles’ funcionam como
sujeitos, respectivamente, das formas flexionadas dos verbos ter e incorporar.



17 – (CESPE/PML/SP/2006-M)“O novo material sintético
reduziu os custos dos comerciantes e incrementou a sanha consumista da civilização
moderna.”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) As
expressões “os custos” e “ a sanha” têm funções sintáticas diferentes.



18 - (CESPE/PMV/2007-M) “ Um episódio igualmente
ilustrativo foi-me narrado pelo Dr. Ronaldo Tourne, antigo colega&nbsp; de ginásio. Disse-me ele que havia desenvolvido
e montado, por conta própria, no hospital em que trabalha em Juiz de Fora, uma
biblioteca para os internados.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;) A palavra “biblioteca” é um substantivo
coletivo com função de objeto direto.



19- (CESPE/PMV/2007-M)“Os microbiologistas confessam
ser incalculável o número total de espécies somando bactérias, protozoários e
vírus aos tipos também microscópicos de fungos e algas.”

&nbsp;( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A
forma verbal “somando” possui dois complementos: “bactérias, protozoários e
vírus” e “ aos tipos também microscópicos de fungos e algas.”



20 – (CESPE/SEAD)” Os compressores recondicionados
também ofereciam riscos de acidentes, além de consumir aproximadamente 30% mais
energia&nbsp; que os novos.”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A
expressão “riscos de acidentes” completa o sentido do verbo – oferecer.



21-
(CESPE/SEPLAG-Professor-2008)

I Abordar o
conteúdo de forma diferenciada

II Atender o
aluno durante atividades em sala

III Combater a
competição entre os pares

&nbsp;IV Considerar o conhecimento prévio dos
estudantes

V Dar liberdade
ao aluno para escolher o momento para ser avaliado

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Os verbos
que introduzem as sugestões de I a IV exigem complemento



23- (Cespe/Ag.Adm./2009-M) “ E você, é um cidadão
educado financeiramente? Saberia o que fazer para ganhar, preservar e aumentar
sua riqueza? Quando você encontra uma moeda de dez centavos, como reage? Há
pessoas que desperdiçam muito dinheiro.”

&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) O período contido nas linhas 15 e 16
estaria corretamente reescrito assim: Saberia o que fazer com sua riqueza para
preservá-la e aumentá-la? 



24- (Cespe/A.Adm./2009M)&nbsp; “Olham uma moeda de R$ 1 e não veem valor
significativo nela. Pode ser que R$ 1 já não compre muita coisa isoladamente.”

&nbsp;(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Substituindo-se o termo sublinhado em
“Olham uma moeda de R$ 1” (l.18) por um pronome pessoal correspondente,
considerando a função sintática do trecho, obtém-se: Olham-na. 



25 -
(CESPE/STM/2011-S) O debate voltou à tona após policiais da Delegacia 7
Antipirataria apreenderem, no mês passado, mais de duzentas pastas com textos
para serem reproduzidos em uma universidade do Rio de Janeiro, sob a alegação
de crime de 10 direitos autorais.

(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;) A forma verbal “apreenderem” (R.7) poderia
ser corretamente substituída pela forma verbal composta terem apreendido.



26 -
(CESPE/FUB/2011-M) Pela estreita peneira do programa só passam os realmente
capazes.19 Para se ter uma ideia, apenas os alunos de ótimo boletim têm direito
à inscrição e, ainda assim, 85% deles ficam de fora.

(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Em “Pela estreita peneira do programa só
passam os realmente capazes” (R.17-18), o sujeito da oração está indeterminado.



27 -
(CESPE/FUB/2011-M) “Há gente no Brasil interessada em importar dos Estados
Unidos da América...”

(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O termo “gente” (R.1) exerce a função de
sujeito da oração em que se insere.



28 - (CESPE/Perícia/2011-M)
O bombardeio ordenado por 13 Pyongyang atingiu uma ilha do país vizinho, matou
duas pessoas e feriu pelo menos dezoito.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O núcleo do sujeito das formas verbais
“matou” (R.13) e “feriu” (R.14) é “Pyongyang” (R.13).



29 - (CESPE/OF.BOMB/2011-M)
Trata-se do primeiro veículo leve sobre trilho (VLT) do Brasil, um tipo de
transporte coletivo capaz de melhorar o trânsito nas 7 cidades sem
acarretar tantos malefícios ao ambiente.Além de custar menos que o metrô,
transporta muito mais passageiros que o ônibus e é até 93% menos poluente que
este.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) O sujeito da oração “transporta muito
mais passageiros” (R.8) está elíptico.



30-(CESPE/TER/ES/2011-M)
“Aos remanescentes das comunidades dos quilombos que estejam 4 ocupando suas
terras é reconhecida a propriedade definitiva, devendo o Estado emitir-lhes os
títulos respectivos.”

(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Em “emitir-lhes” (R.5), o pronome exerce a
função de objeto direto.



31-
(CESPE/STM/2011-M) São 10 excluídos do cálculo os desligamentos por
transferências,aposentadorias, falecimentos e aqueles feitos por iniciativa do
empregado. Para o ministro do Trabalho, os números mostram 13 que é um equívoco
pedir a flexibilização das leis trabalhistas.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) A oração “São excluídos do cálculo (...)
por iniciativa do empregado” (R.9-12) é uma construção passiva e, portanto,
destituída de sujeito sintático que possa ser identificado.



32-(CESPE/TER/ES/2011-M)“Consideram-se
remanescentes&nbsp; das comunidades dos
quilombos, para os fins deste decreto, os grupos étnico-raciais, segundo
critérios de auto-atribuição, com trajetória histórica própria, dotados de
relações territoriais 13 específicas, com presunção de ancestralidade negra
relacionada

com a resistência
à opressão histórica sofrida.”

&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )
Prejudica-se a correção gramatical do período ao se substituir
‘Consideram-se’&nbsp; por São considerados.



33-(CESPE/TER/ES/2011-M)
Achar uma notícia animadora em relação ao meio ambiente é tarefa árdua. Por
exemplo, as emissões de CO2, o mais abundante dos gases7estufa, caíram 1,3% em
2009 devido à recessão mundial.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) O segmento “o mais abundante dos
gases-estufa” está entre vírgulas por constituir aposto explicativo.



34-(Cespe/TJRR/2012-S)
O texto literário pode mudar o leitor, dar-lhe voz,22 chamar-lhe a atenção para
algo não percebido espontaneamente, preencher-lhe as lacunas com o alívio de
ouvir o que queria que fosse dito.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O trecho “dar-lhe voz, chamar-lhe a
atenção para algo” poderia ser corretamente entendido da seguinte forma: dar
voz ao leitor, chamar a atenção do leitor para algo.



35-(Cespe/TJRR/2012-S)
O texto literário pode mudar o leitor, pode confrontar suas crenças e 13
fazê-lo pensar.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;) A substituição de “fazê-lo pensar” (R.13)
por fazer ele pensar estaria de acordo com a modalidade escrita e as normas do
registro formal culto da língua portuguesa.



36-(Cespe/Camara/2012-S) O povo a que remete a ideia de
soberania popular 7 constitui uma unidade, e não, a soma de indivíduos.
Jurídica e constitucionalmente, a representação “representa” o povo (e não,
todos os indivíduos). Além disso, não há propriamente 10 mandato, pois a função
do representante se dá nos limites constitucionais e não se determina por
instruções ou cláusulas estabelecidas entre ele (ou o conjunto de
representantes) e o 13 eleitorado.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;) Os termos nominais “o povo” (R.8) e
“mandato” (R.10) completam o sentido das formas verbais ‘representa’ (R.8) e
“há” (R.9), respectivamente.



37 -
(CESGRANRIO-ANP/2008-S) Qual par de orações NÃO apresenta transformação
da voz verbal?

(A) “(O rei)
assegurou a integridade territorial” / A integridade territorial foi assegurada
pelo rei.

(B) “(...) a
Independência e a República teriam vindo mais cedo” / Mais cedo viriam a
República e a Independência.

(C) “(...) quando
abrissem seus livros de Geografia” / Quando seus livros de Geografia fossem
abertos.

(D) “Nordestinos
seriam impedidos de viajar para São Paulo”/ Impediriam nordestinos de viajar
para São Paulo.

(E) “paulistas
teriam de providenciar passaportes...” / Passaportes teriam de ser providenciados
por paulistas.



38 - (FCC –
Fiscalização Financeira/SP/2008)... de que as reservas de gás de Bahia
Blanca, ao sul de Buenos Aires, se estão esgotando. (2o parágrafo)

A forma verbal
grifada acima pode ser corretamente substituída, sem prejuízo do sentido
original, por:

(A) está para
esgotar.

(B) vai ser
esgotado.

(C) estão sendo
esgotadas.

(D) vinham sendo
esgotadas.

(E) vem
esgotando.



39-
(FCC – TENENTE/2008/SP) Transpondo-se a frase “enquanto lia esse texto tão
sugestivo” para a voz passiva, a forma verbal resultante será

(A)
estivesse sendo lido.

(B)) era lido.

(C)
tinha sido lido.

(D)
estava lendo.

(E)
fosse lido.





Partícula SE


1 - (CESPE/TRT/ES)
“ Podem ser fios demais caídos no travesseiro. Ou fios de menos percebidos na
cabeça ao se olhar no espelho. No fim das contas, o resultado é o mesmo: você
está perdendo cabelo(...) “Se tanta companhia não vale como consolo, a vantagem
de ter muita gente sofrendo com o problema é que&nbsp; isso estimula as pesquisas científicas. “

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Nas linhas 2 e 3, cada ocorrência da
partícula se pertence a uma classe de palavra diferente.



2 - (CESPE/
ANATEL/2009) “Até meados do século XX, prevalecia, entre os antropólogos, a
ideia de que a família nuclear era uma instituição apenas cultural. Hoje se
acredita que a família &nbsp;nuclear
tenha-se estabelecido por trazer vantagens evolutivas. Várias hipóteses apontam
nesse sentido. A relação estável também ganhou espaço porque, entre humanos,
criar um filho não é fácil.”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O pronome “se”, tanto em “se acredita” (l.2)
como em “tenha-se estabelecido” (l.2), tem função de marcar a indeterminação do
sujeito da oração.



3 - (CESPE –
ANATEL/2009) “Os homens, ao &nbsp;produzirem
seus meios de vida, produzem a si mesmos, em um infinito processo de
autoconstrução.” 

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Respeitam-se a coerência da argumentação e
as regras gramaticais ao se usar produzem-se em lugar de “produzem a si
mesmos”.



4 – (CESPE/ PML/SP)“Estima-se que existam
hoje 500 mil catadores de lixo no Brasil.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;) O “se” tem valor reflexivo.



5 – (CESPE/PM/RB) “ O Brasil é campeão
mundial de agrobiodiversidade. Estima-se que somente a Amazônia detinha mais de
25% da biodiversidade vegetal e animal do planeta.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Em “estima-se”, o sujeito está
oculto&nbsp; 



6-(CESPE/ PM/RB) “Os brasileiros revoltaram-se
com tal providência, o que resultou na disseminação de vários conflitos.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;) Em “ revoltaram-se”, a partícula “se”
indica sujeito indeterminado.



7– (CESPE/STF/T J-M) “ O consumo das famílias deverá
crescer 7,5% neste ano, tornando-se um dos principais responsáveis pelo
crescimento do produto interno bruto...” 

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A
partícula “se” em “ tornando-se”, indica que o sujeito da oração correspondente
é indeterminado.



8-(CESPE/DPF/2012-S)
Hoje, no mundo ocidental, se alguém é executado, o braço que mata é, em
última&nbsp; instância, o dos cidadãos — o
nosso.

(&nbsp; v&nbsp; )
Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a oração “se alguém é
executado” (R.12), que expressa uma hipótese, poderia ser escrita como caso se
execute alguém, mas não, como se caso alguém se execute.



9 – (CESPE/ MI) “...porque permite que a
pessoa elabore a mensagem e se comunique por meio de um código comum ao
conjunto da sociedade...”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) Em “se comunique”, o termo “se” indique que o sujeito da forma verbal
é indeterminado.



10–(CESPE/ PCES)“... pode-se afirmar com
segurança que o Brasil avançou significadamente na questão dos direitos
humanos...”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) O pronome “se” em “ pode-se” indica reflexividade.



1 –(CESPE/ F.R)“As comunidades não se tornam
cívicas por serem ricas.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) O emprego do “se” indica sujeito indeterminado. 



12–(CESPE/PM/RB)“Para tornar-se um dos
maiores defensores da Amazônia, ele incorporou uma espécie de político.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Em “tornar-se”, o pronome “se” indica
indeterminação do sujeito.



15–(CESPE/TSE/2008-S) “Baseando-se
unicamente nessa perspectiva, pode-se supor que a sociedade tecnológica seria
caracterizada por um contexto no qual o trabalho passaria a ser uma necessidade
exclusiva da classe trabalhadora.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) Mantém-se a noção de voz passiva, assim como a correção gramatical, ao
se substituir “ seria caracterizada” por – caracterizaria-se. 



16-(CESPE/TRE/MG/2009)
“Quando a gente não sabe &nbsp;resolver
um problema, não é preciso lutar, nem insistir, cansar-se bobamente. Basta
entregá-lo à alma, ela cuida de tudo”.

a) (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) No trecho ‘cansar-se bobamente’ (l.2),
o pronome ‘se’ indica reciprocidade.



17- (CESPE/INPE/2009)
“Para os gregos — e mais tarde para os pensadores medievais — a ciência era uma
especulação teórica, desligada da prática. A postura de desprezo pela técnica
se&nbsp; devia ao fato de que, nessas
civilizações, as atividades manuais eram ofício de escravos ou de servos, o que
significava uma desvalorização delas...”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) A função de sujeito sintático ocupada
pelo pronome “se” (l.3) justifica a flexão de singular em “devia” (l.3).



18-(CESPE/TCU/Auditor/2009-S)
O termo groupthinking foi cunhado, na
década de cinquenta, pelo sociólogo William H. Whyte, para explicar como grupos
se tornavam reféns de sua própria coesão, tomando decisões temerárias e
causando grandes fracassos.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Por estar empregada como uma forma de
voz passiva, a locução verbal “foi cunhado” (R.1) corresponde a cunhou-se e por esta forma pode ser
substituída, sem prejuízo para a

coerência ou para a correção gramatical do
texto.



19-(CESPE/TER/ES/2011-M)
Os participantes da COP-16 bem poderiam, para avançar, inspirar-se na última
reunião sobre biodiversidade, em outubro, em Nagoia, Japão. Ali, apesar de
persistentes dificuldades,

22 delegados de
quase 200 países concordaram em frear a perda de espécies no planeta, com novas
metas até 2020.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Em “inspirar-se” (R.20), a partícula
“se” indica que o sujeito da oração é indeterminado.



19-(Cespe/DPF/2012-S)
Hoje, no mundo ocidental, se alguém é executado, o braço que mata é, em
última&nbsp; instância, o dos cidadãos — o
nosso.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Mantendo-se a correção gramatical e a
coerência do texto, a oração “se alguém é executado” (R.12), que expressa uma
hipótese, poderia ser escrita como caso se execute alguém, mas não, como se
caso alguém se execute.



20-(Cespe/Agente/ES/2011-S)
O assombro da assembleia foi imenso, e não menor a incredulidade de alguns, não
digo de todos,&nbsp; sendo que a maioria não
sabia que acreditasse, pois se lhe repugnava a metafísica do nariz, cedia,
entretanto, à energia das palavras de Diogo Meireles, ao tom alto e convencido
com que ele expôs e definiu o seu remédio.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
No trecho “pois se lhe repugnava a metafísica do nariz” (R.10-11), a partícula
“se” classifica-se como pronome reflexivo.



22 - (CESPE/SESASES/2011-S) O problema é
que, há pelo menos 15 anos, 16 pesquisadores do mundo todo têm-se empenhado na
tarefa e ainda não conseguiram colocar no mercado uma vacina. De acordo com
especialistas, o elevado número de 19 mortes deve-se, principalmente, ao fato
de o Brasil conviver, desde o início dos anos 90 do século passado, com três
tipos de

vírus da dengue, o que aumenta a
probabilidade de um 22 indivíduo ser infectado mais de uma vez e desenvolver a
febre hemorrágica, versão mais agressiva da doença.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)&nbsp; Em
“têm-se empenhado” (R.16) e em “deve-se” (R.19), a partícula “se” é empregada
com valor reflexivo.



24 -
(Cespe/Correios/2011-M)” Escrevo-te estas mal traçadas linhas, meu amor&nbsp; Porque veio a saudade visitar meu coração...”

(&nbsp; c&nbsp; ) No
primeiro verso, a expressão “estas mal traçadas linhas” é um dos complementos
da forma verbal “Escrevo”.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) As
expressões “meu amor” (v.1) e “por favor” (v.3) exercem a função de aposto.



25 - (Cespe/Correios/2011-S)” Na música, em
minha adolescência, me comovia com a voz de Dalva de Oliveira cantando “Quando
o carteiro chegou/e meu nome gritou/com uma carta na mão/ante surpresa

&nbsp;tão
rude/não sei como pude/chegar ao portão...”.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Em
‘Quando o carteiro chegou/e meu nome gritou’, os sujeitos gramaticais ‘o
carteiro’ e ‘meu nome’ estão antepostos a seus respectivos predicados verbais.



26 - (Cespe/Correios/2011-S)

” No palácio da Cachoeira,

com pena bem aparada,

começa Joaquim Silvério

a redigir sua carta. Cecília Meireles. Romanceiro
da Inconfidência.Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1977, 3.ª ed.,p.84. 

Julgue o item abaixo, com relação à ordem
dos termos lingüísticos nesse fragmento de poema.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Se
os versos do fragmento fossem reescritos na ordem sujeito-verbo- complemento
verbal-adjunto adverbial, a versão correta seria: No palácio da
Cachoeira/Joaquim Silvério começa/ a redigir sua carta/ com pena bem aparada.



27-(Cespe/Correios/2011-S) Essas duas
perguntas são formuladas dentro do
espírito da fenomenologia husserliana. Privilegiou-se,
nessa herança, a indagação colocada sob o adágio bem conhecido&nbsp; segundo o qual toda consciência é consciência
de alguma coisa.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) Estaria mantida a correção gramatical se as formas verbais “são
formuladas” (R.4) e “Privilegiou-se” fossem substituídas, respectivamente, por
formulam-se e foi privilegiada.



28-(Cespe/Correios/2011-S) (l.02) “Nos
primeiros anos como seminarista, em Bois le Due, na Holanda, Erasmo dedicou-se mais à pintura e à música do que à
filosofia e à religião. (l.17) “O acesso ao livro foi decisivo para Erasmo se afastar da filosofia escolástica.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) As
formas verbais “dedicou-se” (l.2) e “se afastar” (l.17) estão na voz reflexiva.



29-(CESPE/STM/2011-S) Porém, saber que esses
mesmos bandidos, se presos e condenados por seus crimes, não sairiam da cadeia
pelas 10 próximas cinco décadas traria certo alívio para a população,que,
então, passaria a torcer para que a justiça não lhes concedesse o benefício de
sair antes.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Em “se presos” (R.8), a partícula “se” confere ao período a noção de condição.











&nbsp;Verbos
Impessoais&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;



1-(CESPE/PMES) “...um passo nesse sentido é o
aparecimento da máquina ultrashape. Não há cânulas nem agulhas no procedimento,
apenas ondas de ultra-som...”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) A
correção gramatical da oração será mantida se, no trecho “Não há cânulas nem
agulhas” a forma verbal “há” for substituída pela forma verbal existe.



2 -
(CESPE-ANATEL/2009)”Não se trata de supor que há, de um lado, a coisa física
ou material e, de outro, a coisa como ideia e &nbsp;significação.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Devido à organização da estrutura
linguística em que ocorre a forma verbal “há” (l.1), sua substituição por existe
respeitaria as regras gramaticais.



3 - (CESPE/TCE/TO)”A
fuga repetia-se, entretanto. Casos houve, ainda que raros, em que o escravo de
contrabando, apenas comprado no Valongo, deitava a correr, sem conhecer as ruas
da cidade”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) No trecho “Casos houve, ainda que
raros”, a forma verbal “houve” é substituível por houveram, sem prejuízo para a
correção gramatical e para o sentido original do texto.



4-(CESPE/TRT17.ªRegião/ES/2009)“Tem
equipes estudando o uso de células-tronco para tratamento da calvície”,

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) O sentido do verbo “ter” equivale
semanticamente, no texto, ao sentido da forma verbal ‘Há’.



5-(CESPE/
SERPRO/2008) “Com ele, ler o mundo tornou-se virtualmente possível, haja vista
que sua natureza imaterial o faz ubíquo por permitir que seja acessado em
qualquer parte do planeta, a qualquer hora do dia e por mais de um leitor
simultaneamente”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Na linha 1, a flexão de feminino em
“haja vista” deve-se à concordância com a palavra feminina “natureza”.



6–(CESPE/2008-S)” Dentro de um mês tinha comigo vinte
aranhas, no mês seguinte cinqüenta e cinco, em março de 1877 contava
quatrocentas e noventa.”

(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O
verbo TER, na linha 1, está empregado no sentido de HAVER, EXISTIR, por isso
mantém-se no singular, sem concordar com o sujeito da oração – “ vinte
aranhas”.



8-(CESPE/TRT/ES)
Se tanta companhia não vale como consolo, a vantagem de ter muita gente
sofrendo com o problema é que&nbsp; isso
estimula as pesquisas científicas. “Há equipes estudando o uso de
células-tronco para tratamento da calvície”, conta Leite Jr.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Na linha 2, o sujeito da forma verbal
‘Há’ é o substantivo ‘equipes’.



9-(CESPE/ SAD/MT/2007-M)&nbsp; “O Ministério da Educação pela pontuação
surpreendente obtida na Prova Brasil, que mediu conhecimentos de 3.306.378
alunos de 4ª a 8ª séries. A professora já havia percebido que a turma melhorava
desde o primeiro bimestre, mas explicações para o milagre veio agora...”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;) Na oração “ A professora já havia percebido”
“havia” está sendo empregado como verbo impessoal.



10-(Cespe/Delegado/ES/2011-S) Não houve
sinalização de plano de combate ao tráfico de armas, ponto central nessa
discussão. Não se&nbsp; consome mais droga no
Rio que em São Paulo.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) No
trecho ‘Não houve sinalização de plano de combate ao tráfico de armas, ponto
central nessa discussão’ (R.20-21), a substituição de ‘sinalização’ por sinais
manteria a correção gramatical da oração. 



11- (CESPE/OF.BOMB/2011-M) Há também fortes
indícios de que o exercício favorece o aprimoramento da função cognitiva.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)Preserva-se a correção gramatical do texto
ao se substituir a forma verbal “Há” (R.14) por Existe.



12–(CESPE/MPOG/2008-S) “As chamadas cidades
globais fornecem a infraestrutura de que a economia mundial necessita para as
suas transações. Fazem parte dessa infra-estrutura, entre outros, o sistema bancário,
hoteleiro, de telecomunicação, bem como aeroportos, segurança. Precisa haver um
número significativo de pessoas qualificadas e competentes para dar conta de
todos os serviços demandados para a realização das grandes transações
econômicas, manipulações das bolsas de valores, transferências bancárias, entre
outras.

&nbsp;(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Seria privilegiada a concisão do texto se, no trecho “Precisa haver um
número significativo de pessoas qualificadas e competentes” , o
segmento sublinhado fosse suprimido. Nesse caso, no entanto, seria necessária a
alteração de “Precisa haver” para Precisam haver.





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Período Composto


1 - (CESPE/PMDF/2009-S) “ Quando a dor chega, é hora de
parar. O repouso é fundamental, mas em casos mais graves pode haver necessidade
de imobilização e fisioterapia.”

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O trecho “mas (...) fisioterapia” denota
ideia de conclusão relativa à oração anterior.



2 - (CESPE/ FR) “O professor é o gestor e o agente da
mudança. E precisa ser reconhecido por sua missão fundamental na
construção do país, com salários dignos e valorização profissional por mérito e
competência.”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Se
a conjunção “E” for substituída pela conjunção Portanto, prejudica-se a
correção gramatical do período, mas mantém-se a informação original.



3-(CESPE/TER/MG-2009)
“Da última vez que visitei minha mãe, conversei com ela naturalmente, sem
nenhum esforço, pela &nbsp;primeira vez
em muitos anos.
 Minha alma perdoou, resolveu o assunto. Começo a achar ser
este o processo ideal e maravilhoso que procuro para comer menos.

&nbsp;(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) No trecho “Minha alma perdoou, resolveu o
assunto”, a vírgula foi empregada para separar orações coordenadas.



4-(CESPE/
TRE/MA/2009-S) Isso quer dizer, com todas as letras, que estágio não é emprego.
É o ponto de partida para qualquer discussão sobre o tema.

(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A oração “que estágio não é emprego”
(R.10-11) completa o sentido do verbo “dizer” (R.10).



5-(CESPE/MMA/ALFA-2008)
“Quando, há cerca de cinco anos, chegou ao mercado brasileiro o primeiro modelo
de carro bicombustível, que pode utilizar gasolina e álcool em qualquer
proporção, ninguém apostava no seu êxito imediato e muito menos na sua
permanência no mercado por muito tempo.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;) A
vírgula após “bicombustível” (l.2) isola oração subordinada adjetiva
explicativa.



6-(CESPE/INPE/2009)”No
final da Segunda Guerra Mundial, o mundo se viu diante da bomba atômica, a
aterrorizante arma construída pelos Estados Unidos da América.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;) Nas linhas 2 e 3, a função de explicação
desempenhada pela expressão “a aterrorizante arma construída pelos Estados
Unidos da América” justifica a obrigatoriedade do uso da vírgula logo após
“atômica”.



7-(CESPE/TF) “O ingrediente básico da mensagem
publicitária é a sedução, que nos faz sentir falta ou desejar algo que,
possivelmente, não iríamos comprar.”

(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A vírgula após “sedução” justifica-se por
isolar oração adjetiva restritiva.



8-CESPE/SGA/2008)
“Falara com voz sincera, exaltando a beleza da paisagem e revelando que, se
dependesse só dele, passaria o resto da vida ali, morreria na varanda, abraçado
à visão do rio e da floresta. Era isso o que mais queria, se Alícia estivesse
ao seu lado.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;)
As orações “se dependesse só dele” e “se Alicia estivesse ao seu
lado”estabelecem circunstância de condição em relação às orações às quais se
subordinam.



9-(CESPE/SGA/2008)
“Não parecia estar no iate, e sim em sua casa, em&nbsp; Manaus: sentado, pernas e pés juntos, tronco
ereto, a cabeça oscilando, como se fizesse um não em câmera lenta.”

(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A oração “como se fizesse um não em câmera
lenta” expressa uma comparação estabelecida pelo narrador.



10-(CESPE/
PMDF/2009-S) “Jamais houve tanta liberdade e o crescimento das democracias foi
extraordinário.&nbsp; Entre elas já não há
guerras. Nos conflitos recentes, pelo menos um lado é ditatorial. Antes da
Revolução Industrial, um operário só possuía a roupa do corpo. Sua maior
riqueza eram os pregos de&nbsp; sua casa.
Educação, cultura e lazer chegaram também aos pobres.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) As relações entre os argumentos do
texto mostram que a oração iniciada por “Nos conflitos” (l.2) fornece uma
justificativa, uma razão para o que se afirma na oração anterior; por isso,
seria correto e coerente ligá-las em um só período pela conjunção pois,
do seguinte modo: Entre elas já não há guerras, pois, nos conflitos recentes,
pelo menos um lado é ditatorial.



11- (CESPE/ Prodest) “Fala-se muito, hoje em dia, sobre
ética. Ética na política, ética no esporte, ética nas profissões, ética nas
relações sociais. Fala-se tanto, a ponto de se banalizarem seus conceitos...”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Em
“Fala-se tanto, a ponto de se banalizarem seus conceitos”, há duas orações
ligadas pelo processo de subordinação.



12-(CESPE/ PMDF-2009-S) “Que o exercício beneficia as
crianças, não há dúvidas” 

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )
Mantêm-se o sentido e a correção gramatical do texto se o trecho “Que o
exercício beneficia as crianças, não há dúvida” fosse reescrito da seguinte
maneira: Não há dúvidas de que o exercício beneficia as crianças.



13- (CESPE/
TRE/MA/2009-S) Isso quer dizer, com todas as letras, que estágio não é emprego.
É o ponto de partida para qualquer discussão sobre o tema.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) A oração “que estágio não é emprego”
(R.10-11) completa o sentido do verbo “dizer” (R.10).



14-(CESPE/ PC/ES-M) “ O aumento da cooperação com
órgãos internacionais de salvaguarda se evidenciou no número de relatores
especiais das Nações Unidas que realizaram visitas ao Brasil nos últimos anos.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Após a
expressão “Nações Unidas”, há uma oração de natureza restritiva.



15- (CESPE/MS/2008)
“Para aumentar o volume de doações e transplantes de órgãos no país, o
ministro da Saúde lançou a Campanha Nacional de Incentivo à Doação de Órgãos.
“Tempo é Vida” é o bordão da campanha, que expressa o apelo daqueles que estão
à espera de um transplante. O tempo é a questão mais preciosa do ponto de vista
de quem espera por um órgão.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) A primeira oração do texto estabelece
com a segunda uma relação de tempo.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A vírgula logo após “campanha” (l.3) é
empregada para isolar a oração subordinada adjetiva explicativa subseqüente.



16 - (CESPE/MS/2008)
“De acordo com a diretora-geral da OPAS, a estratégia diferenciada adotada
pelo Brasil deve servir como modelo para diversas nações do mundo que ainda não
fizeram campanha contra rubéola voltada para adolescentes e adultos, tais como
a Rússia, a Índia e a China.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) No trecho “que ainda não fizeram
campanha”, o conectivo “que” não está antecedido por vírgula porque introduz
oração subordinada adjetiva restritiva.



17-(CESPE/TEC.AGR./2009-M) Para o Conselho de Recursos
Aéreos da Califórnia, encarregado de propor a nova regra, o álcool combustível
produzido a partir da cana-de-açúcar diminui em 72% as emissões de gases que
agravam o efeito estufa.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) O segmento “que agravam o efeito
estufa” (R.8-9) constitui oração subordinada adjetiva restritiva.



18 - (CESPE/- DOCAS) “As medidas adotadas por Oswaldo
Cruz foram consideradas invasivas pela população, que passou a se revoltar
contra ele.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; )
Mantêm-se a coerência e a correção gramatical do texto ao se substituir o
trecho “adotadas por Oswaldo Cruz pela seguinte oração subordinada: que
Oswaldo Cruz adotou.



19-(CESPE/Prodest) “Fala-se muito, hoje em dia, sobre
ética. Ética na política, ética no esporte, ética nas profissões, ética nas
relações sociais. Fala-se tanto, a ponto de se banalizarem seus conceitos...”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Em
“Fala-se tanto, a ponto de se banalizarem seus conceitos”, há duas orações
ligadas pelo processo de subordinação.



20-(CESPE/ Téc.Fisc.) “O ingrediente básico da mensagem
publicitária é a sedução, que nos faz sentir falta ou desejar algo que,
possivelmente, não iríamos comprar.”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A
vírgula após “sedução” justifica-se por isolar oração adjetiva restritiva.



21- (Cespe/Agente/ES/2011- S) A diferença é
que aqui o tráfico controla territórios com armamento de guerra. Por isso, aqui
o tráfico é mais violento que em qualquer&nbsp;
outra capital.”

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
No trecho “A diferença é que aqui o tráfico controla territórios com armamento
de guerra” (R.22-24), a oração introduzida por “que” complementa o sentido do
nome “diferença”.



22-(Cespe/Correios/2011-M) Assinale a opção
correspondente ao trecho em que há mais de uma oração.

A(&nbsp;&nbsp; &nbsp;) “Aposto que ela vai adorar.”

B(&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) “Vou mandar um cartão de dia dos namorados para a 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Susi Derkins.”

C(&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) “Ela é uma gatinha.”

D(&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) “Eu fiz um coraçãozão vermelho.”

E (&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) “Agora vou botar renda em volta.”



23 - (Cespe/Correios/2011-M) Assinale a
opção em que o verbo da oração tem dois complementos.

A “Ela é uma gatinha.”

B “Eu fiz um coraçãozão vermelho.”

C “Agora vou botar renda em volta.”

D “Eu te odeio.”

E “Vou mandar um cartão de dia dos namorados
para a Susi Derkins.”



24 - (Cespe/Correios/2011-S) Entretanto,
insistimos em colocar a pergunta “o quê?” antes da&nbsp; pergunta “quem?”, a despeito da tradição
filosófica, cuja tendência foi fazer prevalecer o lado egológico da experiência
mnemônica.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;) Na linha 13, o pronome “cuja”
introduz &nbsp;explicação acerca de “tradição
filosófica”.



25 - (Cespe/Correios/2011-S) Nos primeiros
anos como seminarista, em Bois le Due, na Holanda, Erasmo dedicou-se mais à
pintura e à música do que à filosofia e à religião.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Na construção “mais à pintura e à musica do
que à filosofia e à religião” (R.2-3), o vocábulo “que” introduz oração restritiva
com verbo elíptico.





Pronome relativo


1 - (CESPE/SERPRO/2008)
“Na esteira da leitura do mundo pela palavra, vemos emergir uma tecnologia de
linguagem cujo espaço de apreensão de sentido não é apenas composto por
palavras, mas, junto com elas, encontramos sons, gráficos e diagramas, todos
lançados sobre uma mesma superfície perceptual...”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)&nbsp;
Preservam-se as relações semânticas e a correção gramatical do texto bem
como tornam-se mais claras as relações entre as palavras “tecnologia” (l1.2) e
“espaço” (l.2), ao se substituir o pronome “cujo” por de que o.



2 - (CESPE/
SERPRO/2008) “Era uma vez uma rotina em que criança bem-criada e educada era
aquela que tinha horário para tudo e não misturava as coisas: brincar era
brincar, estudar era estudar.”

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;) Preservam-se a coerência da argumentação e
o atendimento às regras gramaticais ao se retirar a preposição “em” do termo
“em que”



3- (CESPE/MC/2008)
“Nas sociedades orais, aquelas que não dispunham de nenhum sistema de
escrita, as mensagens eram recebidas no tempo e no lugar em que eram
emitidas.”

(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;) No período que constitui a assertiva V, as
duas ocorrências do pronome relativo “que” exercem funções sintáticas
distintas.



4 - (CESPE/PETROBRAS/2007)
“A transferência desse patrimônio aos estrangeiros terá conseqüências não
apenas econômicas, mas&nbsp; desdobramentos
sociais e políticos certamente gravíssimos do ponto de vista da soberania dos
brasileiros sobre o seu território.”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Mantém-se a correção gramatical do período e
atribui-se maior formalidade ao texto ao se empregar de os brasileiros em vez
da expressão “dos brasileiros” (l.20-21).



5 - (CESPE/
ANTAQ/2009) “No mundo moderno em 1 que vivemos, é certamente difícil
reconstituir as sensações, as impressões que tiveram os primeiros homens em contato
com a natureza.”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) No desenvolvimento da textualidade, a
substituição do trecho “em que vivemos” (l.1) por no qual vivemos ou por
onde vivemos não acarreta prejuízo para a coerência nem para a correção
gramatical do texto.



6-(Cespe/SEGER/ES/2011-S) Sabe-se que o
desenvolvimento pressupõe a acumulação de capital físico e humano, e ganhos
permanentes de produtividade. Esta&nbsp;
depende da acumulação de conhecimento, que resulta da educação. A
inovação é crucial.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;) Preserva-se a correção gramatical
do período ao se substituir,na linha 10, o pronome “que” por do qual, com a
vantagem de se explicitar a relação entre esse pronome e “conhecimento”.



7-(Cespe/Correios/2011-S)
O ciberespaço abre caminhos para a cibercultura, pela qual a produção e a
disseminação de informações são pautadas pelo dispositivo de comunicação
todos-todos.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;)
A expressão “pela qual” (R.11) poderia ser corretamente substituída por por
que, o que conferiria mais clareza ao texto, já que evitaria repetição — “pela”
(R.11) e “pelo” (R.12).







8-(FCC/
TENENTE/2008/SP) “Bacia das almas” é o nome que ele deu a uma bacia de alumínio, à qual remete tudo aquilo que não tem aplicação imediata.

A
frase acima permanecerá formalmente correta caso se substituam os elementos sublinhados,
respectivamente, por:

(A)
em que ele batizou - aonde coloca

(B)
cujo ele aplicou a - à qual põe

(C)
ao qual ele designou - onde destina

(D)) que ele atribuiu a - em que joga

(E)
de cujo ele batizou - aonde deixa



9-(CESGRANARIO/AG.AD./2008-M)
A situação ___________ se deparou o surpreendeu.

Tendo
em vista a regência verbal, a opção que completa corretamente a frase acima é:

(A)
a que.

(B)
com que.

(C)
de que.

(D)
para que.

(E)
sobre a qual.



10-(CESGRANRIO/IBGE/2009-M)
É mais do que suficiente o vocabulário _____ dispomos.

O
termo _______ o autor se refere é surfar.

Tendo
em vista a regência verbal, completam-se corretamente as frases com:

(A)
de que - a que.

(B)
com que - de que.

(C)
que - de que.

(D)
a que - que.

(E)
a que - com que.





Concordância Nominal&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;



1 – (CESPE/PETROBRÁS)A
linha de lubrificantes Lubrax possui reconhecimento no mercado por sua alta
qualidade e tecnologia. Começou a ser exportada para o mercado argentino em
1996. Em 2002,passou a ser produzida na fábrica de Avellaneda, região
metropolitana de Buenos Aires. Internet:  (com
adaptações).

Com relação ao
fragmento de texto acima, julgue os itens.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)&nbsp; A
forma verbal “Começou” está no singular porque concorda com “A linha” .

(&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;)
As palavras “exportada” e “produzida”estão no gênero feminino porque concordam
com “A linha”.



2 – (CESPE/MPOG/2008-S)
“As chamadas cidades globais fornecem a infraestrutura de que a economia
mundial necessita para as suas transações. Fazem parte dessa infra-estrutura,
entre outros,

o sistema
bancário, hoteleiro, de telecomunicação, bem como aeroportos, segurança.
Precisa haver um número significativo de pessoas qualificadas e competentes
para dar conta de todos os serviços demandados para a realização das grandes
transações econômicas, manipulações das bolsas de valores, transferências
bancárias, entre outras.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;) Mantendo-se a correção gramatical e o
sentido da sentença, no trecho “o sistema bancário,
hoteleiro, de telecomunicação” (l.3), a expressão sublinhada poderia receber a
flexão de plural: os sistemas. 



3-
(CESGRANRIO-ADM./2008-S)Segundo a norma culta, há ERRO de concordância
na opção

(A) A revista
custa caro.

(B) Os
funcionários estão meio descrentes.

(C) As equipes
devem estar sempre alerta.

(D) Às faturas
estão anexo as listas de preço.

(E) Todos
chegaram ao continente salvo ele.



4 -
(CESGRANRIO/AG.JUD./2008-S) Indique a opção na qual a concordância nominal está
adequada.

(A)
Alguns pseudos-ecologistas se opõem ao Bolsa-Floresta.

(B)
Há partes da floresta que estão menas devastadas que outras.

(C)
Visto a grande devastação, alguma atitude deve ser tomada.

(D)
Seguem anexo os documentos para a certificação.

(E)
Todos devemos ficar alerta para salvar a Amazônia.



5-(CESGRANRIO-TERMOAÇU/2008-S)A
cidade ___________ morta, o frio e a fome ___________ inclementes deixavam os
pescadores mais ______ . De acordo com a norma culta da língua, as palavras que

completam a frase
são

(A) meio –
bastante – só

(B) meio –
bastante – sós

(C) meio –
bastantes – sós

(D) meia –
bastante – só

(E) meia –
bastantes – sós





Concordância Verbal&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;


1-(CESPE/ SGA/AG)
“Agora, ao vê-lo assim, suado e nervoso, mudando de&nbsp; lugar o tempo todo e murmurando palavras que
me escapavam, temia que me abordasse para conversar sobre o filho.”

a) ( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Na linha 2, a
forma verbal “temia” concorda com o sujeito de terceira pessoa do singular ele,
que foi omitido pelo narrador.



2-(CESPE/MPE/TO) “ Um dos mais fortes argumentos contra
qualquer espécie de racismo vem das recentes descobertas no campo da
genética...”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A forma verbal “vem” estabelece
concordância com o termo “argumentos” 



3 - (CESPE/SEPLAG/Professor/2008-S)
“Todavia, há uma série de sugestões ao profissional do magistério, para que
mantenha uma conduta pedagógica transformadora, entre as quais se encontram as
abaixo listadas:”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Como o texto faz referência genérica ao profissional do magistério, a forma
verbal “mantenha” poderia ser substituída por mantenham, sem prejuízo para a
correção gramatical.



4 - (CESPE/PETROBRAS/2007)
“O aumento do controle e do uso, por parte do homem, da energia contida nos
combustíveis fósseis, abundantes e baratos, foi determinante para as
transformações econômicas, sociais, tecnológicas — e infelizmente ambientais —
que vêm ocorrendo desde a Revolução Industrial.” 

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;)
Preservam-se a correção gramatical e a coerência textual ao se empregar “as
transformações econômicas, sociais, tecnológicas — e infelizmente ambientais”no
singular.



5- (CESPE/TME/2008)“...Se
para a elite social o trabalho infantil era uma medida de prevenção, para os
pobres era uma maneira de sobreviver.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;) À linha 1, a forma verbal “era” foi
empregada na primeira pessoa do singular para concordar com a expressão “a
elite social”. 



6- (CESPE/DPF/2012-S)
A rigor, não há grande diferença entre o emprego dessas duas palavras na
psicanálise e no materialismo histórico.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Com correção gramatical, o período “A rigor
(...) histórico” (R.10-11) poderia, sem se contrariar a ideia original do
texto, ser assim reescrito: Caso se proceda com rigor, a análise desses
conceitos, verifica-se que não existe diferenças entre eles.



7-(Cespe/DPF/2012-S)

inutilmente
matastes:

— vossos mortos
são mais vivos;

e, sobre vós, de
longe, abrem

40 grandes olhos
pensativos.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;)
Considerando-se as relações entre os termos da oração, verifica-se ambiguidade
no emprego do adjetivo “pensativos” (v. 40), visto que ele pode referir-se
tanto ao termo “vossos mortos” (v.38) quanto ao núcleo nominal “olhos” (v.40).



8-(Cespe/DPF/2012-S)


que profundas
sepulturas nascidas 

de vossas
penas,de vossas assinaturas!

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) No verso 23, a forma verbal “nascidas”,
apesar de referir-se a todas as expressões nominais que a antecedem, concorda
apenas com a mais próxima, conforme faculta regra de concordância nominal.



9-(Cespe/TJRR/2012-M)
Os magistrados não governam. O que eles fazem é evitar o desgoverno, quando
para tanto são provocados. Não mandam propriamente na massa dos governados e 4
administrados, mas impedem os eventuais desmandos dos que têm esse originário
poder.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A forma verbal “têm” em “têm esse
originário poder” está empregada no plural porque faz parte de uma cadeia
coesiva cujos elementos se referem a “magistrados”.



10-(Cespe/Camara/2012-S) A Constituição prevê a
preservação do patrimônio cultural brasileiro, destacando como objetos
protegidos os bens que compõem a história e a identidade do país.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A forma verbal “compõem” (R.3) está no
plural porque concorda com o sujeito da oração antecedente — “objetos” (R.2).



11-(Cespe/TCE/ES/2012-S)
O Conselho Superior da Justiça do Trabalho, instância de supervisão
administrativa dos tribunais trabalhistas, provocado 7 pelo TCU, recalculou o
montante devido desses passivos, reduzindo o valor de R$ 2,4 bilhões para R$
1,2 bilhão, aproximadamente.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Na linha 8, o emprego do plural em
“bilhões” e do singular em “bilhão” deve-se à presença dos numerais “2,4” e
“1,2”, respectivamente.



12-(CESPE/TCDF/2012-S)
O fim da Idade Média, no século XV, e o ressurgimento das cidades, no período
renascentista, representaram profundas mudanças para a sociedade da época,

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;)
A forma verbal “representaram” (R.17) está no plural para concordar com o
sujeito composto da oração, cujos núcleos são “fim” , “século”&nbsp; e “ressurgimento”.



13-(CESPE/TJRR/2012-M)
Os magistrados não governam. O que eles fazem é evitar o desgoverno, quando
para tanto são provocados. Não mandam propriamente na massa dos governados e 4
administrados, mas impedem os eventuais desmandos dos que têm esse
originário poder.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A forma verbal “têm” em “têm esse
originário poder” (R.5) está empregada no plural porque faz parte de uma cadeia
coesiva cujos elementos se referem a “magistrados” .



14-(Cespe/TER/ES-S) De certo modo, a
participação dos indígenas na disputa por vagas nos Poderes Legislativo e
Executivo é apresentada no mesmo tom 7 de estranheza com que o jornalismo
brasileiro descreve xinguanos paramentados com sandálias havaianas e calções
adidas.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A
forma verbal “é” está flexionada no singular porque concorda com o nome “disputa”




15-(Cespe/TJ/2011-S) Nenhum governo pode,
hoje, dar por garantida a 13 existência de uma população civil desarmada ou o
grau de ordem pública há tanto tempo vigente em grande parte da Europa.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) No
trecho “Nenhum governo pode, hoje, dar por garantida a existência de uma
população civil desarmada ou o grau de ordem pública” (R.12-14), estaria
mantido o sentido do texto

caso o termo
“garantida” fosse substituído por garantidos.



16-(Cespe/Cnpq/2011-M) O número de
trabalhadores na área científica 22 vem aumentando com tal rapidez que estão,
atualmente, em atividade 90% de todos os que, até hoje, se dedicaram à ciência.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Seria mantida a correção gramatical do texto caso a forma verbal “vem” (R.22)
fosse substituída por vêm, sendo estabelecida, assim, a concordância com o
substantivo

“trabalhadores”
(R.21).



17-(Cespe/Delegado/ES/2011-S) Já os crimes
cujas armas são os computadores devem, em 2010, ser responsáveis por perdas 10
de 900 milhões de reais, dezoito vezes mais que nos assaltos convencionais.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Na
linha 8, a forma verbal “são” está no plural porque concorda com o nome
“crimes”.



18-(Cespe/Delegado/ES/2011-S) Especialmente
nas áreas urbanas do país, a sensação de medo e insegurança tem sido
experimentada como grave problema público devido à expectativa de que qualquer
pessoa 10 pode-se tornar vítima de crime em qualquer ponto das cidades

e em qualquer
momento de sua vida cotidiana.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Na linha 8, para concordar com os referentes “medo” e “insegurança”, a forma
verbal “tem” poderia ser flexionada no plural: têm.



19-(Cespe/SESAES/2011-S)
Mesmo com a atividade desses trabalhadores, que travam uma luta diária pela
sobrevivência, repousa, no fundo de muitos rios brasileiros, a exemplo dos rios
Tietê e Pinheiros, em São Paulo, uma colossal quantidade de lixo composta de
todo o tipo de materiais, inclusive sofás e geladeiras, e sujeiras de toda a
espécie despejados pelas pessoas.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Na
linha 18, o termo “despejados” poderia ser empregado no feminino singular, em
relação de concordância com “espécie”, alteração que manteria o sentido
original do texto e atenderia à prescrição gramatical.



20-(CESPE/FUB/2011-S) A tese central de Carr
resume-se na ideia de que a natureza caótica e descentralizada da Internet está
diminuindo a nossa capacidade de concentração e contemplação profundas.

(&nbsp;
c&nbsp; ) No trecho “está diminuindo a
nossa capacidade de concentração e contemplação profundas” (R.32-33), a
estrutura permaneceria correta caso o termo “profundas” estivesse no singular.



21-(CESPE/SESASES/2011-S) O Brasil está
diante de um novo surto de dengue. O número de casos da doença e de mortes dela
decorrentes praticamente dobrou
de 2009 para 2010. Em 2009, foram 4 registrados 489,8 mil diagnósticos
positivos da doença e, de janeiro a outubro de 2010, registraram-se 936,2 mil
novos casos, período em que a doença levou à morte 592 pacientes. 7 Em 2009, a
dengue matou 312.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A
forma verbal “dobrou” (R.3) está empregada na terceira pessoa do singular
porque concorda com o termo “número” (R.2).



22-(CESPE/SESASES/2011-S) O problema é que,
há pelo menos 15 anos, 16 pesquisadores do mundo todo têm-se empenhado na
tarefa e ainda não conseguiram colocar no mercado uma vacina.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;) Na linha 16, a retirada do
acento gráfico empregado em “têm-se” implicaria erro de concordância.



23-(CESPE/CBM/2011-S)&nbsp; Há também fortes indícios de que o exercício
favorece o aprimoramento da função cognitiva em razão de 16 propiciar
melhora na eficiência do funcionamento dos neurônios,

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;) Preserva-se a correção gramatical do texto
ao se substituir a forma verbal “Há” (R.14) por Existe.



24-(CESPE/FUB/2011-S) A tese central de Carr
resume-se na ideia de que a natureza caótica e descentralizada da Internet está
diminuindo a nossa capacidade de concentração e contemplação profundas. 

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) No
trecho “está diminuindo a nossa capacidade de concentração e contemplação
profundas” (R.32-33), a estrutura permaneceria correta caso o termo “profundas”
estivesse no singular.



25-(CESPE/FUB/2011-S) Se você está lendo
estas linhas, saiba que seu cérebro provavelmente difere do de quem não foi
alfabetizado. Estudos de neurociência já demonstraram que aprender a ler, 4
especialmente na infância, altera a anatomia do cérebro e engrossa uma
estrutura chamada corpo caloso, responsável pela conexão entre os dois
hemisférios cerebrais. Se aprender a ler 7 pode ter um impacto tão profundo,
vários cientistas e pensadores estão se perguntando qual será o efeito da
Internet na nossa mente e na maneira como pensamos.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
A inclusão de e a escrever logo após o trecho “já demonstraram que aprender a
ler” não implicaria alteração das formas verbais “altera”e “engrossa”,

que devem permanecer no singular.



26-(CESPE/FUB/2011-S) Por ser um fenômeno
novo — ainda não temos uma geração que tenha sido completamente formada na era
da Internet —, existem 16 poucos trabalhos que confirmam o impacto no nível das
sinapses.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Na oração “que tenha sido completamente
formada na era da Internet” (R.14-15), a forma verbal “tenha” poderia ser
substituída por haja, sem alteração do sentido ou da correção gramatical do
texto.



27-(CESPE/FUB/2011-S) Descobertas como essa vêm motivando outros cientistas e
pensadores a discutirem o assunto amplamente. 

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) 10 Na linha 26, a forma verbal “vêm”
concorda com o termo “Descobertas” e estaria igualmente correta se fosse
grafada sem o acento circunflexo, dada a possibilidade, nesse caso, de
concordância verbal com o termo mais próximo, o pronome “essa”.



28-(Cespe/Correios/2011-M)
O Escreve Cartas é uma parceria dos Correios com o governo do estado de São
Paulo estabelecida com a
finalidade de implantar, nas unidades do Poupatempo, estandes onde 4 voluntários e
funcionários dos Correios e do Poupatempo auxiliam pessoas analfabetas a
escreverem cartas. O programa teve grande aceitação da população e grande
repercussão na 7 mídia. Em menos de um ano da implantação, grande número de
voluntários procurou o
serviço. Pessoas carentes de diversas regiões do país receberam correspondências de familiares que 10 moram em São Paulo, graças a
essa iniciativa dos Correios e do governo estadual. Internet:
 (com adaptações).

A
correção gramatical e a coerência do texto seriam mantidas caso se substituísse

A (&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) “receberam” (R.9) por recebeu.

B(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) “moram” (R.10) por mora.

C(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) “estabelecida” (R.2) por estabelecido.

D(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) “onde” (R.3) por no qual.

&nbsp;E(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;)
“procurou” (R.8) por procuraram.



29-(Cespe/Correios/2011-M)
“De que há lembrança? De quem é a memória?”,

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) e, na oração “De quem é a memória?”
(R.3), o substantivo “memória” estivesse flexionado no plural, a concordância
verbal não seria alterada, devido à possibilidade de o verbo ser concordar com
o predicativo da oração.



30-(Cespe/Correios/2011-M) Com o telefone, a
comunicação ficou mais fácil, mais direta. Não gosto de falar ao telefone, mas,
em minha&nbsp; juventude, contaminado por uma
timidez excessiva que me impedia as investidas ao vivo, confesso um pouco
envergonhado, já o utilizei para conquistas, cantadas, declarações de amor.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A forma de particípio“contaminado”,
empregada, no texto, com valor adjetivo, concorda, em gênero e número, com o
sujeito gramatical de “gosto”, que remete à expressão “um escrevedor de
cartas.” 



31-(Cespe/Correios/2011-M) “...Não gosto de
falar ao telefone, mas, em minha&nbsp;
juventude, contaminado por uma timidez
excessiva que me impedia as investidas ao vivo,’... São cartas virtuais, mas, como nas de
antigamente,...” “...No passado, a carta era tema de obras literárias...”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A ordem das palavras nos sintagmas nominais
“timidez excessiva” (R.10), “cartas virtuais” (R.17) e “obras literárias”
(R.30) confirma a regra de que, em geral, no português, o adjetivo vem posposto
ao substantivo, principalmente quando restritivo.



32-(CESPE – HEMOBRAS-2008) “Hoje, trata-se
de um trabalho público, coletivo, realizado em locais oficialmente reconhecidos
como produtores de ciência — as instituições científicas.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) A flexão de singular em “trata-se” (l.1) deve-se à concordância com
“trabalho público”.





Regência&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;



1-(CESPE/ABIN/AG./2008-M) “ A diretora geral&nbsp; da OPAS, com sede em Washington – EUA, Mirta
Roses Periago, elogiou a iniciativa de estados e municípios brasileiros de
levar a vacina contra a rubéola aos locais de maior fluxo de pessoas,
especialmente homens, como forma de garantir a maior cobertura vacinal
possível.”

(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Na
linha 3, o emprego de preposição em “aos locais”, justifica-se pela regência de
“vacina.



2-(CESPE/IBAMA/2008)”O
crime, cometido por uma dupla de fazendeiros, foi punido com uma sentença de 19
anos de cadeia para cada um. Faltava reparar a injustiça cometida pelos militares.”

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) No segmento “Faltava reparar a injustiça
cometida pelos militares” (l.2) o complemento do verbo “reparar” poderia estar
precedido da preposição em, com a devida contração com o artigo “a”, sem
prejuízo para o sentido e a correção gramatical do texto.



3-(CESPE/
PMT/2008) “Segundo ele, a maturação dos investimentos feitos pelas indústrias
permite a expansão da capacidade de produção em ritmo suficiente para atender ao
crescimento da demanda, sem que haja pressões inflacionárias...”

(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;) O emprego de preposição em “ao crescimento”
(L.2) justifica-se pela regência de “atender” (L.2).



4-(CESPE/SEPLAG/PROF/2008)
“XIV Sugerir roteiros de orientação de estudo”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Mantendo-se a regência do verbo e o
sentido do período, a sugestão XIV poderia ser reescrita da seguinte forma:
Sugerir aos colegas roteiros de orientação de estudo.



5 - (Cespe/Cnpq/2011-S) A história das
teorias consiste, em grande parte, na reelaboração e em novas formas de usos de
conceitos.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O
emprego da preposição em antes de “reelaboração”&nbsp; e “novas formas”&nbsp; deve-se à relação de regência do verbo
consistir, do qual esses termos são, no texto, complementos.



6 - (Cespe/TJ/2011-S) Embora o consumidor
brasileiro já observe nas prateleiras das 16 lojas muitos produtos made in
China (ficando até com a sensação de que estão dominando o mercado), esses bens
ainda representam aproximadamente 10% do total das importações

feitas daquele país.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Em
“de que estão dominando o mercado”, o emprego da preposição “de” justifica-se
pela presença do termo “sensação”, que exige complemento regido por essa
preposição.



7 - (Cespe/TJ/2011-M) A China se transformou
em uma espécie de fábrica do mundo. É um dragão econômico difícil de ser
batido, já que 7 produz em grande escala e a custos reduzidos. Não é possível
competir com os chineses de maneira ingênua, pois o sistema político do país
permite que as autoridades restrinjam o 10 funcionamento dos seus mercados
domésticos quando isso já não lhes interessa.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A estrutura “não lhes interessa” (R.11)
corresponde a não interessa a elas, estando o elemento de coesão textual
“lhes”empregado em referência a “as autoridades” (R.9).



8 - (Cespe/Agente/ES/2011-S) O célebre homem
brasileiro cordial é cordial não porque seja polido, o que ele nunca foi, mas
porque nada nunca passa pelo cérebro antes de chegar à vida — é só um
coração&nbsp; batendo forte no meio da rua,
que é o seu lugar.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) No trecho “antes de chegar à vida” , a
substituição de “à”por em manteria a correção gramatical e o sentido original
do texto.



9 - (Cespe/SEGER/ES/2011-S) A história está
repleta de exemplos de tentativas de previsão, dos antigos gregos em seus
oráculos até a atualidade, quando cérebros privilegiados dedicam sua energia a
apreciar 4 uma paisagem ainda inexistente.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A
preposição “de”, nas três ocorrências, em “A história está repleta de exemplos
de tentativas de previsão” ,relaciona o termo “repleta” a seus complementos,
isto é, aos

termos “exemplos”, “tentativas” e
“previsão”. 



10 - (Cespe/Correios/2011-S) Publicou-se uma
importante série de cartas escritas por ele nesse período, que se escalonaram
com bastante regularidade de
17 de dezembro de 1663 a 28 de setembro de 1665.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Seria mantida a correção gramatical do texto, se a preposição “de”, em sua
primeira ocorrência, no trecho “de 17 de dezembro de 1663 a 28 de setembro de
1665” (R.6), fosse substituída por entre.





Crase&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;


1 - (Cespe/Cnpq/2011-S) Foi muito além de
seus antecessores e rejeitou, na construção da magem do homem natural, todas as
determinações atribuíveis&nbsp; à vida
social, incluída a capacidade intelectual necessária para conceber as
normas adequadas à vida coletiva.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O emprego do sinal indicativo de crase em
“à vida social”&nbsp; e “à vida coletiva”&nbsp; é exigido por “atribuíveis” , no primeiro
caso, e por “adequadas”, no segundo, e pela presença do artigo feminino, que,
nos dois casos, restringe o substantivo “vida”.



2 - (Cespe/TJ/2011-S) No dia seguinte ao da
entrevista,7 chegou à sala de aula e viu escrito na lousa: “Tião, filho da
xepeira”, uma referência à xepa, prática de pegar os restos de feiras para
levar para casa.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Nos trechos “chegou à sala de aula” (R.7) e “uma referência à xepa” (R.8), o
emprego do sinal indicativo de crase, opcional em ambos os casos, justifica-se
pela regência, respectivamente, da forma verbal “chegou” e do substantivo
“referência”.



3 - (Cespe/Cnpq/2011-M) As metas do
desenvolvimento científico não mais se limitam à acumulação, na academia de
conhecimento sobre as leis da natureza ou à busca de soluções&nbsp; para problemas específicos; 

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O
emprego do sinal indicativo de crase em “à acumulação”(R.5) e em “à busca”
(R.6) deve-se à regência da forma verbal “se limitam” (R.5) e à presença de
artigo definido feminino que antecede os substantivos.



4 - (Cespe/Delegado/ES/2011-S) o Congresso
Nacional a criar uma 22 legislação específica para punir os delitos
eletrônicos, semelhante àquela adotada há nove anos pela União Europeia.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O
uso do acento grave no pronome “àquela” (R.23) é obrigatório.



5-(Cespe/ SESA/ES/2011-S) São homens e
mulheres anônimos que contribuem para o milagre da&nbsp; transformação do lixo, que entope bueiros,
suja as ruas e vai parar nos rios, em matéria útil que volta para a cadeia
produtiva em forma de insumo para novos produtos.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Sem prejuízo para o sentido original do texto ou para a sua correção
gramatical, o trecho “volta para a cadeia produtiva” poderia ser substituído
por volta a cadeia produtiva.



6-(Cespe/ SESA/ES/2011-S) A pesquisa
biomédica passou do amadorismo e voluntarismo à seriedade e ao profissionalismo
necessários à projeção do Brasil no cenário mundial.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O
emprego do acento indicativo de crase em “à seriedade” (R.2) justifica-se pela
regência da forma verbal “passou” (R.1), que, no contexto, exige complemento
preposicionado, e pela presença do artigo definido no feminino singular que
determina o termo “seriedade”.



7-(CESPE/FUB/2011-S) “Tudo o que eu aprendo
está sujeito à imediata erosão”, afirma. Isso provoca o que o autor chama de
“liquidez mental”: o pensamento tornou-se mais fluido.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O uso do sinal indicativo de crase em ‘à
imediata erosão’(R.16-17) é obrigatório.



8-(Cespe/Correios/2011-S) Sujeitado a
residência forçada, Antônio Vieira ansiava pela chegada do correio,&nbsp; sobretudo o que provinha de Lisboa e da
Corte, mas também dos outros lugares onde tinha amigos.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
O emprego do sinal indicativo de crase em “Sujeitado a residência forçada”
(R.14-15) manteria a correção gramatical do texto.



9- (CESPE/TCE/TO)”O
ferro ao pescoço era aplicado aos escravos fujões. Imaginai uma coleira grossa,
com a haste grossa também, à direita ou à esquerda, até ao alto da cabeça, e
fechada atrás com chave.”

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Em “à direita ou à esquerda”, o emprego do sinal indicativo de crase se
justifica pela regência da forma verbal “Imaginai”, no início da oração.



10–(CESPE/
TCU/2008)&nbsp; “...fortalecer a instauração
de um único código unificador de comportamento humano, e abre o caminho para a
realização do sonho definitivo de economias globais de escala. Como resultado
deste processo...”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Mantém a correção gramatical do texto a seguinte reescrita trecho “e abre o
caminho para a realização” (l.2): e deixa aberto o caminho à realização.



11 - (CESPE/
PMDF/2009-S) “Todo indivíduo tem&nbsp; direito
à proteção de sua liberdade, de sua integridade física e de outros bens que são
necessários para que uma pessoa não seja rebaixada de sua natureza humana.&nbsp; Mas, também em relação a esses direitos e
valores, é

preciso ter em
conta que todos são iguais, devendo merecer a mesma proteção.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Na linha 13, devido à presença da expressão “em relação”, o uso do sinal
indicativo de crase em “a esses direitos” é facultativo.



12-(CESPE/TJRR/2012-S)De
um lado, o sentimento inato, inerente ao gênero humano, de inconformidade com a
derrota. 

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;) Na linha 11, se fosse empregado o termo espécie
humana em lugar de “gênero humano”, a substituição de “ao” por à seria
obrigatória para a manutenção da correção gramatical do texto.



13-(CESPE/DPF/2012-S)
Reprimimos em nós desejos e fantasias que nos parecem ameaçar o convívio
social. Logo, frustrados, zelamos pela prisão daqueles que não se impõem as
mesmas renúncias.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Na linha 24, considerando-se a dupla
regência do verbo impor e a presença do pronome “mesmas”, seria facultado o
emprego do acento indicativo de crase na palavra “as” da expressão “as mesmas renúncias”.



14-(Cespe/TJRR/2012-M)
Democracia, enfim, que se enlaça tão intimamente&nbsp; à liberdade de imprensa que romper esse
cordão umbilical é matar as duas: a imprensa e a democracia.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O acento grave indicativo de crase em “à
liberdade” está corretamente empregado, visto que “intimamente” rege
complemento com a preposição “a”, e a palavra “liberdade” é antecedida pelo
artigo definido feminino no singular.



15-(Cespe/Camara/2012-S)
Sou contra o crescimento pelo crescimento, e ofereço todas as minhas 10
críticas àqueles que são a favor.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;)
Na linha 10, o emprego do sinal indicativo de crase em “àqueles” é exigido, na
primeira ocorrência, pela presença da forma verbal “ofereço” (R.9) e, na
segunda, pela presença do substantivo “críticas” (R.12).



16-(Cespe/Camara/2012-S) Elas requerem que o Estado
atente também para&nbsp; a qualificação de uma
força de trabalho às voltas com questões cada vez mais complicadas.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Na linha 7, o sinal indicativo de crase em
“às voltas” decorre da presença do artigo definido e do uso da preposição a
exigida pelo substantivo “força”.



17-(Cespe/TCE/ES/2012-S)

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;) O
trecho “entre janeiro de 2005 e maio de 2006”poderia ser reescrito, sem
prejuízo para o sentido original e a correção gramatical do texto, da seguinte
forma: de janeiro de 2005 à maio de 2006.



18-(Cespe/TCDF/2012-S)
Exceção a essa regra foi a Inglaterra, onde, já em 1215, o poder do rei passou
a ser um tanto limitado pelos nobres, que o obrigaram a pedir autorização a um
conselho 25 constituído por vinte e cinco barões para aumentar os impostos.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) No trecho “Exceção a essa regra), é
opcional o emprego do sinal indicativo de crase no “a”.



19-(Cespe/TJRR/2012-M)
Democracia, enfim, que se enlaça tão intimamente&nbsp; à liberdade de imprensa que romper esse
cordão umbilical é matar as duas: a imprensa e a democracia.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;)
O acento grave indicativo de crase em “à liberdade” está corretamente
empregado, visto que “intimamente”&nbsp; rege
complemento com a preposição “a”, e a palavra “liberdade” é antecedida pelo
artigo definido feminino no singular.



20- (CESPE – STF-S)
“Evidentemente, isso leva a perceber que há um conflito entre a autonomia da
vontade do agente ético.”

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) É pela percepção do verbo levar, em
“leva a perceber”, que se justifica o emprego da preposição “a” nesse trecho,
de tal modo que, se for empregado o substantivo correspondente a “perceber”,
percepção, a preposição continuará presente e será correto o emprego da crase:
à percepção.



21-(CESPE – TJDF)
Quanto ao emprego do sinal indicativo de crase, julgue os fragmentos
apresentados nos itens a seguir:

<!--[if !supportLists]-->(1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->direito a trabalho e a remuneração que
assegure condições de uma existência digna.

<!--[if !supportLists]-->(2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->direito à unir-se em sindicatos.

<!--[if !supportLists]-->(3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->direito a descanso e à lazer.

<!--[if !supportLists]-->(4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->direito à uma segurança social.

<!--[if !supportLists]-->(5)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->direito à proteção à família.

<!--[if !supportLists]-->(6)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->direito para a mãe e às crianças.

<!--[if !supportLists]-->(7)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->direito à boa saúde e à educação de
qualidade.





Pontuacao 


1-(Cespe/TJRR/2012-S)
Quando se fala em defesa, trata-se da ampla defesa, que abrange o direito de
recorrer, quando a decisão não for favorável. O recurso ampara-se em dois
fundamentos de&nbsp; natureza psicológica.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;) A
omissão da vírgula empregada após a palavra “defesa” acarretaria incorreção
gramatical.



2-(Cespe/TJRR/2012-M)
Esse diploma jurídico de nome Constituição provém diretamente da nação
brasileira, única instância de poder que é anterior, exterior e superior ao
próprio&nbsp; Estado.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Emprega-se a vírgula imediatamente após o
vocábulo “anterior” (R.9) para separar elementos que exercem mesma função
sintática em uma enumeração.



3-(Cespe/TJRR/2012-M)
Constitui, a um só tempo, caráter estruturante do Estado e da própria
sociedade. É certidão de nascimento e carteira de identidade do Estado, projeto
de vida global da sociedade.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O
emprego de vírgulas na linha 4 justifica-se por isolar adjunto adverbial
deslocado de sua posição padrão.



4-(Cespe/TJRR/2012-M)
Como exemplos de situações problemáticas, podemos citar a aplicação das normas
comerciais e de consumo nas transações realizadas pela Internet, o recebimento
indesejado de mensagens por email (spam),
a validade jurídica do documento eletrônico, o conflito de marcas com os nomes
de domínio, a propriedade intelectual e industrial, a privacidade, a
responsabilidade dos provedores de acesso, de conteúdo e de terceiros na Web
bem como os 16 crimes de informática.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Emprega-se a vírgula logo após “(spam)”
(R.12) para isolar a expressão de natureza explicativa que se segue a esse
termo.



5-(Cespe/Camara/2012-S)
Já a Lei de 4 Acesso à Informação (Lei n.º 12.527/2011) determina que órgãos
públicos assegurem a proteção da informação, garantindo sua disponibilidade,
autenticidade e integridade.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;) A vírgula após “disponibilidade” é
empregada para separar termos de mesma função dispostos em enumeração.



6-(Cespe/TCDF/2012-S)
O fim da Idade Média, no século XV, e o&nbsp;
ressurgimento das cidades, no período renascentista, representaram
profundas mudanças para a sociedade da época, mas, do ponto de vista político,
assistiu-se a uma concentração&nbsp; ainda
maior do poder nas mãos dos soberanos, reis absolutos, que, sob o peso de sua
autoridade, unificaram os diversos feudos e formaram vários dos Estados
modernos que hoje 22 conhecemos.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;)
Justifica-se o emprego da vírgula logo após “mas”para enfatizar o sentido de
contraste introduzido por essa conjunção, razão por que a supressão desse sinal
de pontuação não acarretaria prejuízo gramatical ao texto.



7-(Cespe/TJRR/2012-M)
A Constituição é alicerce de toda a nossa ordem jurídica. É diploma inaugural
do nosso direito positivo. A

Constituição é a
primeira e a mais importante voz do direito 4 aos ouvidos do povo. Constitui, a
um só tempo, caráter estruturante do Estado e da própria sociedade.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O emprego de vírgulas na linha 4
justifica-se por isolar adjunto adverbial deslocado de sua posição padrão.



8-(Cespe/TJRR/2012-M)
Esse diploma jurídico de nome Constituição provém diretamente da nação
brasileira, única instância de poder que é anterior, exterior e superior ao
próprio&nbsp; Estado.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)Emprega-se a vírgula imediatamente após o
vocábulo “anterior” (R.9) para separar elementos que exercem mesma função
sintática em uma enumeração.



9-(Cespe/TJRR/2012-M)
Como exemplos de situações problemáticas, podemos citar a aplicação das
normas&nbsp; comerciais e de consumo nas
transações realizadas pela Internet, o recebimento indesejado de mensagens por
email (spam), a validade jurídica do documento eletrônico, o conflito&nbsp; de marcas com os nomes de domínio, a
propriedade intelectual e industrial, a privacidade, a responsabilidade dos
provedores de acesso, de conteúdo e de terceiros na Web bem como os 16 crimes
de informática.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Emprega-se a vírgula logo após “(spam)”
para isolar a expressão de natureza explicativa que se segue a esse termo.



10-(Cespe/Cnpq/2011-S)
Da mesma forma,a condição natural do homem — o estado de natureza dos 19
pensadores políticos clássicos e dos juristas — foi repensada de forma
inteiramente nova.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Os travessões empregados nas linhas 18 e 19 têm a função de isolar um trecho de
valor explicativo que apresenta outra forma de nomear a “condição natural do
homem” (R.18)



11-(Cespe/TJ/2011-M) O Brasil exporta para a
China matérias-primas e 10 produtos básicos, tais como minério de ferro, soja
em grão e petróleo cru.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
O emprego da vírgula logo após “ferro” (R.10) justifica-se por isolar elementos
de mesma função sintática, componentes de uma enumeração.



12- (Cespe/Cnpq/2011-M) O legado das
ciências biológicas na passagem para o século XX consistiu principalmente na
teoria da evolução de Darwin e nas leis de hereditariedade de Mendel. Outros 4
resultados dignos de menção foram: a formulação de uma teoria da célula, o
descobrimento do vínculo entre cromossomos e hereditariedade, a análise
microscópica desveladora dos neurônios e a preparação das primeiras vacinas.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O
sinal de dois-pontos, na linha 4, introduz uma enumeração de caráter
explicativo.



13-(Cespe/Delegado/ES/2011-S) A retirada da
vírgula logo após o vocábulo “presos” (R.15)

acarretaria, segundo a prescrição normativa,
erro gramatical ao texto.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O
Código Penal não prevê os crimes virtuais. Quando são presos, os criminosos
respondem geralmente por 16 estelionato, cuja pena máxima é de cinco anos de
cadeia.



14-(Cespe/Agente/ES/2011-S) Para o autor de
Além do Bem e do Mal,os homens são, por natureza, desiguais e apenas a
sociedade,&nbsp; com sua moral de rebanho, com
sua religião baseada na compaixão, é que fez que eles se tornassem iguais.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
No trecho “com sua moral de rebanho, com sua religião baseada na compaixão”
(R.19-20), a vírgula é empregada para separar elementos que exercem a mesma
função sintática na oração.



15-(Cespe/Correios/2011-M)
Assinale a opção em que o texto de placa que alerta para a presença de cão
raivoso está corretamente pontuado.

A(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) Cão raivoso?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Cuidado?

B(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) Cuidado:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Cão raivoso!

C(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) Cão raivoso?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Cuidado!

D(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
) Cuidado?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Cão raivoso!

E(&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;) Cuidado:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cão raivoso?



16-(Cespe/Correios/2011-S) Para apreciar o
valor e o significado dessas&nbsp; indicações,
é preciso entender as principais razões que levavam o padre a interessar-se
pelo tempo.

( &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) O emprego de vírgula logo após o vocábulo
“indicações” é obrigatório.





Colocacao Pronominal


1-(Cespe/Camara/2012-S) Muitas cartas são tão longas e
difusas, que quase se 22 não pode extratar nada. Citarei dessas a de um
barbeiro, que define a política como a arte de lhe pagarem as barbas, e a de um
boticário para quem a verdadeira política é não comprar 25 nada na botica da
esquina.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) A colocação pronominal no português do
Brasil é variável, por isso, em “quase se não pode extratar nada” , estaria
gramaticalmnte correta qualquer uma destas opções: quase não se pode extratar
nada ou quase não pode-se extratar nada.



2-(Cespe/Cnpq/2011-S)
A ciência moderna 7 ensinou-nos a rejeitar o senso comum conservador, o
que em si é positivo, mas insuficiente. Para o conhecimento emancipação, esse
conhecimento é experienciado como uma 10 carência, a falta de um novo senso
comum emancipatório.O conhecimento-emancipação só se constitui como tal
na medida em que se converte em senso comum. Só assim será 13 uma ciência
transparente que fará justiça ao desejo de Nietzsche quando diz que “todo o
comércio entre os homens visa que cada um possa ler na alma do outro, sendo a
16 linguagem comum a expressão sonora dessa alma comum”. O
conhecimento-emancipação, ao tornar-se senso comum, não despreza o
conhecimento que produz tecnologia, mas entende 19 que tal como o conhecimento
deve traduzir-se em autoconhecimento, o desenvolvimento tecnológico deve
traduzir-se em sabedoria de vida.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
Devido à estrutura sintática em que ocorrem, o emprego dos pronomes após o
verbo em “ensinou-nos” (R.7) e em “tornar-se” (R.17) é obrigatório; por isso, a
correção gramatical

do texto seria prejudicada se esses pronomes
fossem utilizados como em “se constitui” (R.11).



3-(Cespe/TJ/2011-S) “No máximo, culpava-se o
primeiro-ministro, jamais o presidente”, disse Hassan,7 enquanto os protestos
se espalhavam pelas ruas da capital egípcia.

&nbsp;(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) No
trecho “enquanto os protestos se espalhavam pelas ruas da capital egípcia”
(R.7-8), a próclise do pronome “se” justifica-se pela natureza subordinada da
oração, explicitada pela

conjunção temporal
“enquanto”.



4-(Cespe/TJ/2011-S) Mas a violência armada,
gerando sofrimentos e perdas desproporcionais, persistirá, onipresente e
endêmica — ocasionalmente epidêmica —, em grande parte do mundo.37 A
perspectiva de um século de paz é remota.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
No trecho “Mas a violência armada, gerando sofrimentos e perdas
desproporcionais, persistirá, onipresente e endêmica — ocasionalmente epidêmica
—, em grande parte do mundo” (R.34-36), estariam mantidos o sentido e a
correção gramatical do texto caso fosse suprimida a vírgula que precede a
expressão “em grande parte do mundo”.



5-(Cespe/TJ/2011-S) A China se transformou
em uma espécie de fábrica do mundo.

(&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;) Mantém-se a correção gramatical do período
ao se substituir “se transformou” (R.5) por transformou-se.



6-(Cespe/SEDUC/AM/2011-S) Essa angústia é
inevitável: ela leva o selo da existência; nela se exprime a vertigem perante a
liberdade. Não se trata, nessas condições, de querer liquidar a

10 angústia, mas de saber se o homem deve
procurar evitá-la, fugir dela por qualquer saída, ou se, em vez disso, deve
aceitá-la e aventurar-se a viver longe da terra firme.

(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;) Em “Não se trata” (R.9), a partícula “se”
poderia ser corretamente empregada após o verbo, escrevendo-se Não trata-se.