Pedagogia Montessori
Autor: Maya | Publicado: 2011-10-01T08:02:00-07:00



Permitir  à criança formar seu próprio conhecimento é também uma prerrogativa da  escola montessoriana. Para a fundadora da escola, a italiana Maria  Montessori, as crianças são talentosas, curiosas e criativas quando  trabalham com algo que prende seu interesse e que elas mesmas escolheram  explorar. Os professores devem ser guias que ajudam o aluno a aprender  como aprender por si só, estimulando-o a desenvolver seu potencial  humano. O espaço escolar deve ser o “reino da criança”, onde ela tem  autonomia para agir e responsabilidades com que arcar. Desta forma, a  proposta montessoriana é que a criança aprenda a viver em comunidade, de  modo maduro, ajudando os menores, guardando os brinquedos depois de  brincar, limpando o que sujar, sabendo esperar, respeitando e sendo  respeitada. A sala de aula montessoriana é um pequeno “meio ambiente”  com o máximo de recursos possível, pois acredita-se que a criança  constrói seu conhecimento por meio da percepção, explorando e  manipulando objetos com liberdade, trabalhando sozinha ou em grupo, sem  prejudicar os outros nem estragar nada, e devolvendo o material que  estiver usando ao seu devido lugar após finalizar seu trabalho.por Eduardo Viana*
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 Maria  Montessori (1870-1952), nasceu na Itália. Formada em medicina,  direcionou a carreira para a psiquiatria e logo se interessou por  crianças deficientes.Devido sua formação médica teve fortes influências  positivistas, acreditava na experiência sensível externa que dá ao homem  o progresso da inteligência, para que ele possa deixar de egoísmo e  viver também para os outros.Para  ela a educação deve ser efetivada em etapas gradativas, respeitando a  fase de desenvolvimento da criança, através de um processo de observação  e dedução constante, feito pelo professor sobre o aluno. Na sua visão a  criança é pré-disponibilizada para aprender mesmo sem a ajuda do  alheio. Segundo Montessori , na sala de aula o professor é uma espécie  de orientador que ajuda a direcionar o indivíduo no seu desenvolvimento  espontâneo, para que o mesmo não desvie do caminho traçado, assegurando a  livre expressão do seu ser, sua exigência com o professor era: RESPEITO  À CRIANÇA.O  educador educa através de ATITUDES, que servem como apoio/referencial  para criança. Isso mostra sua preocupação com o bem-estar e social da  criança e também com o aspecto prático da educação. Ainda segundo ela, a  criança aprende mexendo-se (aprendizagem-movimento) num ambiente  previamente preparado. Sua escola foi totalmente adaptada para atender  as necessidades da criança, favorecendo a independência do aluno.DESCOBRIR O MUNDO PELO TOQUEMaria  Montessori defendia que o caminho do intelecto passa pelas mãos, porque  é por meio do movimento e do toque que os pequenos exploram e  decodificam o mundo ao seu redor. Muitos dos exercícios desenvolvidos  pela educadora objetivam chamar a atenção dos alunos para as  propriedades dos objetos (tamanho, forma, cor, textura, peso, cheiro,  barulho). Ela desenvolveu os materiais didáticos, objetos simples, mas  muito atraentes, e projetados para provocar o raciocínio. Há materiais  pensados para auxiliar todo tipo de aprendizado, do sistema decimal à  estrutura da linguagem.Exemplos  desses materiais: blocos maciços de madeira para encaixe de cilindros,  blocos de madeira agrupados em três sistemas, encaixes geométricos,  material das cores, barras com segmentos coloridos vermelho/azul,  algarismos em lixa, blocos lógicos, material dourado, cuisenaire, ábaco,  dominó, etc.Centrada  numa postura psicológica sensorial, a base de seu trabalho se dava  através de estímulos externos, determinados e orientados para cada  objetivo a ser desenvolvido, da forma seguinte:1 - Educação básica - feita através de tabelinhas de diferentes qualidades, pesando 24, 18, 12 gramas.2  - Educação estereognóstica - reconhecimento de objetos pelos sentidos  musculares e táteis, através de exercícios feitos com os olhos fechados.3  - Educação do olfato e do paladar - exercícios muito simples: são  apresentadas varias substâncias diferentes as quais as crianças cheiram  ou provam, com os olhos vendados para identificá-las.4  - Educação táctil e térmica - consiste em desenvolver as habilidades  pelo tato, a agilidade, noções de higiene, sensibilidade do calor,  sentidos térmicos e táteis. Para isso utilizavam-se materiais de  diferentes superfícies, tecidos diferentes, tigelas cheios de água em  temperaturas diferentes.5  - Educação da vista - tem como objetivo conduzir a criança a observar e  perceber distâncias e cores, utilizando os seguinte materiais: caixas  com cartões, encaixes sólidos, objetos de diferentes tamanhos e  espessuras.6 -  Educação do ouvido - realizada através de exercícios que servem para a  aquisição da linguagem treinando a atenção e reconhecimento dos sons,  utilizando apitos, caixinhas cheias de material diferentes e campainhas.  Com educação do ouvido, cria-se um introdução para a iniciação musical,  gestual e de atitudes.7  - Lição do silêncio - em que as crianças são levadas a observar ruídos -  desde o voar de uma abelha até o barulho percebido num parque.Tais exercícios têm como objetivo fazer com que a criança ganhe concentração e disciplina.Todos os exercícios motivadores são praticados com material aconselhável para educação dos sentidos.Alguns  desses materiais são auto-didáticos, isto é, possibilitam à criança, ao  trabalhar com eles, observar seus próprios erros .Uma  das maiores contribuições de Montessori é seu material dourado, usado  para auxiliar o ensino e aprendizagem do sistema de números decimais e  operações fundamentais.No  ensino tradicional as crianças “dominam” os algarismos a partir de  treinos cansativos, mas não compreendem o que estão fazendo. Com o  Material dourado as crianças passam a ter uma imagem concreta  facilitando a compreensão desenvolvendo um raciocínio e aprendizado mais  agradável.Os Materiais montessorianos1  - Material das contas - destinado a representar os números sob forma  geométrica. As unidades são representadas por pequenas contas amarelas; a  dezena (ou número 10) é formada por uma barra de 10 contas enfiadas num  arame bem duro. É repetida 10 vezes em 10 outras barras ligadas entre  si que formam o quadrado de dez somando o total de cem.2  - Material dourado - constituído por cubinhos, barras, placas e cubão. O  cubo é formado por 10 placas, a placa é formada por 10 barras e a barra  é formada por 10 cubinhos. Esse material é feito de madeira.VantagensA  fase mais visada é de 0 a 06 anos, na qual, segundo Montessori, se  formavam a inteligência e o complexo das faculdades psíquicas. De 03 a  06 anos, a criança conquista conscientemente seu meio ambiente; assim,  um ambiente preparado permite à criança fazer escolhas e  responsabilizar-se por sua própria aprendizagem, aprendendo a  compartilhar e a esperar.Muitas das técnicas são possíveis de serem realizadas em casa.DesvantagensOs materiais são caros. Mas podem ser confeccionados se houver conhecimento do material original.Saiba mais (em inglês)www.montessori.orgwww.montessori-ami.orghttp://homepage.mac.com/montessoriworld/mwei/montessori/index.htmlAonde encontrar os materiais para download:http://www.ux1.eiu.edu/~cfsjy/mts/_link.htmhttp://www.montessorimaterials.org/index.htm
Fonte: http://www.irradiandoluz.com.br/2009/04/pedagogia-montessori.html&nbsp;