Autor: Teofanis | Publicado: 2011-04-03T17:17:00-07:00

Relatório de Acompanhamento do Projeto Sala de Educador
EE NOSSA SENHORA APARECIDA Município de Santa CarmemDiretora: Fátima BremideCoordenadora Pedagógica : Gerti Maria PopiaProfessora responsável para acompanhamento do Projeto Sala de Educador:&nbsp; Teofanis Teresinha Zabot Anjos – CEFAPRO de Sinop/MT
Dia 15/03/2011Horário: 17h às 19h Participantes: Profissionais da educaçãoNúmero de participantes: 20 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No dia 15 de março de 2011, estive na EE. Nossa Senhora Aparecida para realizar o Acompanhamento do Projeto Sala de Educador. Em contato com a diretora e coordenadora da referida escola, observamos o espaço físico da escola: logo na entrada há um belo mural,&nbsp; bem organizado, que destaca entre&nbsp; entre outras coisas&nbsp; a divulgação dos projetos que a escola realiza dentre eles o projeto minha&nbsp;árvore minha vida, onde os alunos estão envolvidos em plantar e cuidar das árvores no pátio da escola; a sala dos professores é ampla e decorada com quadros da pintora brasileira Tarcila do Amaral, realizados pelos alunos e professores&nbsp; no desenvolvimento de um projeto de ensino no decorrer do ano letivo de 2010; também vimos o&nbsp; Laboratório de Informática, onde todos os computadores estão funcionando. Em seguida realizamos algumas reflexões sobre o material didático tanto para a EJA quanto para o ENSINO MÉDIO, percebemos que não é muito e que os professores buscam&nbsp; várias fontes para realizar o planejamento das aulas.&nbsp; As gestoras falaram que trabalham com uma equipe de professores bastante comprometidos&nbsp; e embora todos os professores são interinos, há um interesse&nbsp; muito grande por parte dos mesmos&nbsp; em participar do Projeto Sala de Educador. O projeto Sala de Educador já estava revisado e foi entregue para mim neste momento. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O Projeto Sala de Educador é desenvolvido na Sala de Vídeo, uma sala bem confortável. Às 17h iniciamos os trabalhos com uma breve apresentação pessoal e dos participantes, em seguida apresentei os objetivos do Projeto Sala de Educador e o porque do acompanhamento do Projeto pelo CEFAPRO.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conforme entendimento anteriormente realizado com a coordenadora pedagógica, neste encontro iríamos propor algumas reflexões sobre as Orientações Curriculares para a Educação de Jovens e Adultos, visto que esta escola tem seu atendimento voltado para este público.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O encontro teve a seguinte pauta de trabalho.
Pauta de Trabalho&nbsp; 
Tema: Reflexões sobre as Orientações Curriculares e suas implicações sobre a prática educativa.
Objetivos:
}&nbsp; Apresentar a Orientações Curriculares para a EJA.}&nbsp; Refletir sobre a prática educativa dos professores que atuam na EE Nossa Senhora Aparecida&nbsp; buscando contemplar as reais&nbsp; necessidades pedagógicas.}&nbsp; Contribuir com os estudos na Sala de Educador.
Atividades propostas
}&nbsp; 1. Apresentação dos temas e objetivos.}&nbsp; 2. Leitura Compartilhada.}&nbsp; 3. Questionamentos reflexivos:&nbsp;Quais os fundamentos e bases legais da EJA?&nbsp;Como se apresenta o Currículo?&nbsp;Quais são as concepções epistemológicas e pedagógicas?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Como devem ser organizados os conteúdos?}&nbsp; 4. Apresentação das OCE's.}&nbsp; 5. Vivenciar possíveis passos para uma organização sequência didática.}&nbsp; 6. Levantamento do temas que mais necessitam de aprofundamento?}&nbsp; 7. Avaliação.}&nbsp; 8. Sugestões de textos para estudo.
Referências bibliográficas:Orientações Curriculares para o Estado de Mato Grosso, SEDUC, 2011.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após a contextualização do tema e a provocação através dos questionamentos reflexivos percebemos as temáticas: fundamentos e bases legais, currículo, concepções epistemológicas e pedagógicas, organização de conteúdos, metodologia e avaliação são fundamentais e&nbsp; necessitam ser estudados e aprofundados nos grupos de estudos. Frente a isso nos comprometemos a dar prosseguimento e subsidiar para fortalecer o professor na sua prática educativa, visto que ficou claro que o maior desafio para o professor&nbsp; é o “como fazer” na sala de aula.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dando prosseguimento a pauta&nbsp; conseguimos trabalhar a “oficina”,&nbsp; uma atividade prática, onde os participantes se envolveram de forma bastante interativa. O objetivo desta “oficina”, é apresentar de forma prática sugestões para uma sequência de atividades que possibilite a interatividade e dialogicidade em sala de aula. Também mostra a importância de elaborar um planejamento com um sequência de atividades com base em uma concepção construtivista/interacionista. Apesar de não ter tido tempo de realizar a avaliação, tive impressão que os professores entenderam a proposta de trabalho. A atividade avaliativa ficou como uma tarefa para o próximo encontro. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ao concluir o encontro Sala de Educador, continuamos a refletir sobre os próximos encontros, agora somente com a coordenadora pedagógica. Elaboramos a pauta do próximo encontro e já visualizamos um dia para encontro de 04h, para desenvolver mais atividades práticas. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Sinop, 16 de março de 2011.