Crônica: "O currículo oculto e o IDEB
Autor: Blog da Sissa | Publicado: 2013-10-29T03:05:00-07:00






O CURRÍCULO “OCULTO” E O IDEB




Rosilda Mara
Rodrigues Moroso (Sissa) –



Publicado em 13/08/2009 - http://atpedagogico.blogspot.com.br/




Já estamos no
segundo semestre e logo vai começar as provas do MEC: Provinha Brasil, Prova do
SAEB, ENEM, ENSEJA, as Olimpíadas da Matemática e as escolas precisam preparar
seus alunos para esta realidade.
Existe uma meta do
Ministério da Educação para que o IDEB do Brasil melhore a cada ano, pois temos
que chegar ou igualar a media 6,0, igual aos países desenvolvidos. Nas escolas
particulares, que já vivem na concorrência por mais clientes e melhores
classificações nos vestibulares, agora fazem até cursinho para melhorar as
notas do ENEM. Enquanto as escolas públicas fazem de tudo pra tentar melhorar a
sua qualidade de ensino.
Todas as escolas
têm seu currículo, que na sua etimologia quer dizer corrida, um caminho a ser
realizado. As escolas seguem seu currículo descrito nos planejamentos, para
ensinar os conteúdos “historicamente acumulados” como referência para a
reprodução do conhecimento. Mas infelizmente, temos o currículo oculto, que
aparece todos os dias na realidade das escolas e que precisa ser trabalhado,
até para melhorar as relações dentro das unidades escolares.
Temos ainda as
relações de poder na escola, a falta da tal democracia, a questão de gênero e
da violência, tão presentes nas escolas. Os professores precisam colocar como
conteúdo a realidade dos seus alunos, não adianta correr com o conteúdo
escolar, se o aluno precisa é entender como resolver seus conflitos pessoais,
como entender os valores de “quem pode mais chora menos”, tentar diminuir a
marginalidade, os problemas ambientais e a falta de valores nesta sociedade
atual.
Outro dia, uma
professora mandou pesquisar na Internet os conceitos de fraternidade,
honestidade, lealdade e os alunos não encontraram, pois estes valores devem ser
aprendidos na família e utilizados pela escola na prática, não se acha estes
conteúdos por aí, tem que vivenciar.
A escola deve parar
de dar conteúdos supérfluos, falar de heróis como Zumbi e não só de Tiradentes,
ensinar bem as quatro operações de fato e não só como usar a calculadora,
ensinar a escrever e não somente copiar. Com o acordo ortográfico fica mais
difícil, não de ensinar os alunos que ainda pouco sabe de gramática, mas de
mudar a forma de escrever dos educadores.
As formas de
avaliação nas escolas devem mudar, porque os questionários não levam a nada, as
questões atuais são problematizas e com aspectos dos conhecimentos do
dia-a-dia. As questões de matemática são simplesmente interpretação da
realidade e quem não discute na escola questões da atualidade não sabe
responder questões simples da vida.
Tudo que é novo
gera insatisfação, pois temos aversão à mudança. Nossos alunos não são mais os
mesmos e os professores precisam dar conta disso. Se todos entenderem o
currículo oculto e tentarem colocar dentro dos conteúdos curriculares, será
muito melhor nossa educação, pois com o ENEM e os vestibulares requerem a
mudança na forma de dar aula, pois a prova é relacionada com a realidade, se a
escola quiser melhorar seu IDEB, precisa mudar seu currículo e a sua prática
pedagógica, pois uma coisa é trabalhar na sala de aula os temas
descontextualizados, outra são os conteúdos que preparam para a vida, para
sempre.