Autor: mari | Publicado: 2011-10-14T15:06:00-07:00

Formadora: Andréa Cavalcante M. AlvesTurma: 01&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Unidade: I Tecnologias na Sociedade na vida e na EscolaTema: Atividade 2.5 Planejando uma atividade com hipertexto ou internet&nbsp;Sub-tema: Planejando uma atividade com hipertexto ou internet&nbsp;Nome: Maria da Conceição Ferreira

Assunto:&nbsp;Figuras geométricas
Disciplina:&nbsp;Matemática
Público Alvo:&nbsp;Alunos da educação infantil II
Duração das atividades:&nbsp;4 horas
Objetivos:<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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Metodologia:1º Momento:&nbsp;apresentaremos para as crianças a história: As três partes &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;exposta em cartolinas, a qual será feita a leitura para as crianças com demonstração das formas geométricas: trapézio e triângulos.http://trocandoideiaspedag.blogspot.com/2011/01/historia-as-tres-partes.html

&nbsp;Após a leitura do texto faremos interpretação oral com as crianças e entregaremos folha de papel ofício e as figuras geométricas trapézio e triângulos, confeccionadas em cartolina por nós professores para que eles criem suas próprias gravuras e depois façam a colagem.2º Momento:&nbsp;Levaremos as crianças para o laboratório de informática para trabalhar as formas geométricas auxiliando-as na criação de algumas gravuras e também na apresentação das cores para que eles façam a pintura das gravuras.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Avaliação:&nbsp;serão de forma contínua e de acordo com a participação, interesse, desenvolvimento e criatividade das crianças.




Planejando uma aula com hipertexto ou internet
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diante das pesquisas realizadas escolhemos uma aula interdisciplinar para trabalhar com a educação infantil, que teve como disciplina matemática, assunto figuras geométrica (trapézio e triângulos)apresentamos para as crianças a história às três parteshttp://www.slideboom.com/presentations/181721/4.--As-tr%C3%AAs-partes&nbsp;ilustrada em cartazes com objetivo de desenvolver o raciocínio e a criatividade dos alunos. No primeiro momento as crianças foram organizadas em círculos sentadas nas cadeiras, expomos os cartazes da história na lousa e fizemos a leitura em voz alta e algumas intervenções para os alunos os quais participaram de forma positiva.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após a leitura entregamos folha de ofício e algumas gravuras das formas geométricas para que elas criassem seus desenhos e em seguida solicitamos que as colassem na folha, depois eles fizeram a apresentação das atividades.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No segundo momento fomos ao laboratório de informática com as crianças onde elas tiveram a oportunidade de utilizar o computador para criar seus desenhos. Percebemos que todos ficaram bastante empolgados, pois participaram ativamente da aula, tanto no computador como na própria sala de aula.Os pontos positivos: A participação e o interesse das crianças,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sequência didática,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O estímulo e a criatividade&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A utilização do computador.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ponto negativo: O número de alunos foi muito elevado para a quantidade de computadores.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mas tanto para eles como para nós foi uma experiência muito boa, só o fato de ter percebido a satisfação deles diante do computador, como se já tivesse tido um contato antes e alegria por criar seus próprios desenhos valeu apena, seria ótimo se fizéssemos isso, mas vezes para que eles pudessem se familiarizar mais com o computador.