tallesl/blogsetbr huggingface dataset:
Luto: Morre o ator referência de Benjamin
Autor: Rafael Fox | Publicado: 2012-09-28T09:04:00-03:00

Pois é pessoal, fiquei muito abalado depois de saber dessa trágica notícia, fiquei muito mais triste por saber da causa da morte dele, gostava muito dele...

Segundo rola na internet, Johnny Lewis, ator de 28 anos, que já trabalhou na série "The O.C.", foi encontrado morto na quarta-feira (26) em Los Angeles, nos EUA. Autoridades locais disseram à agência AP nesta quinta que ele morreu após assassinar uma mulher de 81 anos, identificada como Catherine Davis.
Ele atuou em nove episódios de "The O.C." em 2005 e 2006, como o personagem Dennis 'Chili' Childress. Na mesma época, segundo o site TMZ, ele namorou a cantora Katy Perry.

Johnny Lewis também fez filmes como "Alien vs. Predador 2", de 2007, "The Runaways - Garotas do rock", de 2010, e a série "Sons of anarchy".

Segundo o TMZ, Lewis foi encontrado morto em frente à casa de Catherine, que também estava morta dentro do imóvel. Investigadores disseram ao site que Lewis bateu na mulher até que ela morresse, e que ele estava sob efeito de drogas. Vizinhos teriam ouvido gritos e visto um homem (que seria Lewis) atacar duas outras pessoas fora da casa, antes de subir ao teto e cair morto. Lewis estava alugando um quarto da idosa, diz o TMZ.

Bom, tudo que temos a desejar é que ele descanse em paz onde diabos ele esteja nesse momento, e que ele sempre será nosso querido Big Ben.

Rest in Peace, Half Sack.

Fonte: G1
Elenco Novo: Karl Simons
Autor: Rafael Fox | Publicado: 2013-02-28T16:31:00-03:00

Então pessoas, finalmente achei tempo para fazer mais um post e dar uma atualizada no layout do blog!

Karl Simons (referência: Mike Doyle)

O personagem é do Anderson Diego (vulgo AndDih), que interpretava o vampiro saxão Fynn, que veio a encontrar "the true death" na temporada passada.

Karl Simons é um ex-fuzileiro que trabalha como chefe de segurança da rainha do Texas, Erin Andersdotter. Ele é um novaiorquino cheio de mistérios e com um temperamento frio e calculista. Ele e a rainha Erin têm uma história secreta, trocaram alguns favores, e agora, ele coordena os homens que protegem os bens e interesses da rainha do Texas.

O que tenho a falar sobre ele é pouco (pois tenho que proteger seus plots secretos dos jogadores, que também irão ler isso!), mas acredito que vocês vão gostar de saber o que ele aprontará durante essa temporada nova.
Elenco Novo: Solomon W. Tunney
Autor: Rafael Fox | Publicado: 2012-09-27T17:12:00-03:00

Pois é pessoal!

Estamos voltando com a Terceira Temporada do nosso tão querido jogo de True Blood. E já temos o novo personagem do Diego (seu antigo personagem era o falecido médium, JD), e esse personagem se chama Solomon Walton Tunney, ou apenas Solomon, como prefere ser chamado.

Não podemos soltar muita informação, apenas a de que ele tem fortes relações com uma certa policial vampira em Wichita Falls!

Amanhã teremos a primeira sessão da temporada, que emoção!!!
Elenco Novo: James Purefoy
Autor: Rafael Fox | Publicado: 2013-07-27T03:17:00-03:00

Olá, Trubies!

Demos uma grande parada nas postagens mas já estamos de volta, e dessa vez com mais um ator referencial que irá surgir em nosso jogo.

E a nossa estrela será James Purefoy, que já viveu Marco Antônio na série Roma (da HBO), e hoje vive o papel de Joe Carroll, o líder do culto de psicopatas e assassinos em The Following (da FOX).

(clique para ampliar)

Ainda não nos foi revelado qual será o personagem que ele servirá de referência em nosso jogo, mas, sabemos que ele terá fortes ligações com Remo Sosa.

Até mais!
Times Record News Wichita Falls
Autor: Rafael Fox | Publicado: 2013-03-06T16:33:00-03:00

Esta é uma versão fictícia do jornal local da cidade de Wichita Falls, Texas. Sendo assim, NENHUMA das notícias incluidas nesses posts é VERÍDICA e sim faz parte do jornal ficticio no nosso jogo de True Blood Texas Stories. Todos entendidos então, vamos lá:

Garoto sobrevive à noite de tortura

Reportagem por Alice A. Bourne 

O adolescente Johary Durojaiye Jr foi o único sobrevivente do
que a polícia acredita ter sido uma noite de terror e tortura. O aluno da Huey School foi encontrado
totalmente desorientado na Ugly Woman's Manor, uma mansão abandonada na Perkins Reservation. No local, 13 jovens foram
encontrados mortos e mutilados.

O caso do desaparecimento dos jovens integrantes da equipe
de basquete da Huey School, os Hawks, havia alertado a população e na manhã de hoje
uma equipe de guardas florestais encontrou o cenário macabro na mansão
abandonada. Os corpos dos 7 esportistas e 6 das cheerleaders estavam espalhados
pelo local onde o jovem foi encontrado.

Johary tem 17 anos e é sul africano. Depois
do resgate foi encaminhado à assistência médica e segue em observação. A equipe
de médicos que o atendeu adiantou à imprensa que devido ao trauma o jovem encontra-se
transtornado e não se lembra do que aconteceu.

A primeira apuração da polícia cogitou o fato como suicídio
coletivo, logo descartado pela perícia. Segundo os peritos, as mutilações e
ferimentos foram feitos por meio de coação. Segundo a xerife Helena O'Hearn, a
polícia trabalha com uma linha de investigação. “Já sabemos que por trás dessa
barbárie existe a possibilidade do envolvimento do Motoclube Dust Ravens”, diz
a xerife.

As famílias buscam justiça e estão em estado de choque.
"Photoshopando": Citações
Autor: Rafael Fox | Publicado: 2013-03-08T10:59:00-03:00

Então pessoal, voltamos com tudo na terceira temporada no nosso jogo! E, para enfatizar os desejos ou apenas para lembrar da algumas frases que foram ditas nas últimas temporadas, eu fiz algumas citações de alguns dos personagens que serão muito importantes nessa nova temporada!

(Clique na imagem para ampliar)

                                 

                                       

E por fim...

Espero ter dados boas dicas do quão eletrizante será essa temporada! Abraços!
"Photoshopando": Meet the [1]
Autor: Bia Lua | Publicado: 2012-08-03T13:37:00-03:00

Olá, pessoal.

Aqui quem fala é Bia Lua, intérprete de Nikki McCarthy, e venho aqui mostrar essa série de photoshopadas que resolvi fazer enquanto não começamos a terceira temporada do nosso jogo! Nosso querido mestre, Rafael Ramos, resolveu que só vai começar a narrar a terceira temporada pra gente quanto terminar de assistir a quinta temporada da série pela HBO, exibida todo domingo às 22hs #propagandafeelings.

Essa primeira postagem da série MEET THE, venho apresentar-lhes os principais membros do pack de lobisomens de Wichita Falls/TX, o packmaster Doil, a mais nova hostess do Hells and Heavens, Kate, e o dono do Racoon's Bar, Rooney.

Mas isso não quer dizer que não haverá surpresas. Aliás, surpresas são muito bem-vindas =D.

Semana que vem postaremos das outras "raças" =D.

Beijundas

Clique na imagem para ampliar.
"Photoshopando": Meet the [2]
Autor: Rafael Fox | Publicado: 2012-08-09T17:03:00-03:00

Olá trubies,

E continuamos a série das  "photoshopagens" feitas pela minha querida noiva Bia, enquanto não voltamos com a terceira temporada do nosso jogo.

O MEET THE de hoje traz três dos principais vampiros do reino do Texas, sendo eles a rainha Erin, o xerife da área 16 Danyael e a investigadora Kim.

Espero que vocês gostem, por que eu adorei!

Clique na imagem para ampliar.
Talvez só possamos colocar a questão O que é a filosofia? tardiamente...
Autor: Amanda | Publicado: 2014-10-15T11:53:00-07:00

"Talvez só possamos colocar a questão O que é a filosofia? tardiamente, quando chega a velhice, e a hora de falar concretamente. De fato, a bibliografia é muito magra. Esta é uma questão que enfrentamos numa agitação discreta, à meia-noite, quando nada mais resta a perguntar. Antigamente nós a formulávamos, não deixávamos de formulá-la, mas de maneira muito indireta ou oblíqua, demasiadamente artificial, abstrata demais; expúnhamos a questão, mas dominando-a pela rama, sem deixar-nos engolir por ela. Não estávamos suficientemente sóbrios. Tínhamos muita vontade de fazer filosofia, não nos perguntávamos o que ela era, salvo por exercício de estilo; não tínhamos atingido este ponto de não-estilo em que se pode dizer enfim: mas o que é isso que fiz toda a minha vida? Há casos em que a velhice dá, não uma eterna juventude mas, ao contrário, uma soberana liberdade, uma necessidade pura em que se desfruta de um momento de graça entre a vida e a morte, e em que todas as peças da máquina se combinam para enviar ao porvir um traço que atravesse as eras..."Gilles Deleuze e Félix Guattari "os filósofos não devem mais contentar-se em aceitar os conceitos que lhes são dados, para somente limpá-los e fazê-los reluzir, mas é necessário que eles comecem por fabricá-los, criá-los, afirmá-los, persuadindo os homens a utilizá-los. Até o presente momento, tudo somado, cada um tinha confiança em seus conceitos,como num dote miraculoso vindo de algum mundo igualmente miraculoso" Nietzsche " mas é necessário substituir a confiança pela desconfiança, e é dos conceitos que o filósofo deve desconfiar mais, desde que ele mesmo não os criou (Platão sabia isso bem, apesar de ter ensinado o contrário...). Platão dizia que é necessário contemplar as Idéias, mas tinha sido necessário, antes, que ele criasse o conceito de Idéia. Que valeria um filósofo do qual se pudesse dizer: ele não criou um conceito, ele não criou seus conceitos?"
A ganhadora do Prezifique sua Tese é .... Amanda Carvalho
Autor: Amanda | Publicado: 2015-10-01T22:01:00-07:00

"Prezifique a sua Tese promoveu a seleção dos melhores TCCs da América Latina, Espanha e Portugal e a brasileira Amanda Carvalho, graduanda do curso de Arquitetura e Urbanismo na Universidade Federal de Ouro Preto foi a  grande vencedora, com 15.375 votos. Amanda competiu com outros 254 trabalhos também desenvolvidos em Prezi. "

Release das publicações sobre o resultado oficial do concurso:Nota oficial: http://view.mail1.prezi.com/?qs=266bd510c58010b7c42a49320781e4c6a80e4de0c96d61e9ae93c59a2ecbe084b2ce2012f0ccea1d0a92cf9c91a9fee3c1c31144453503feac8fbbe4617b5a7ede5cfa7ecc25b861EXAME:http://exame.abril.com.br/…/estudante-brasileira-vence-conc… INFO:http://info.abril.com.br/…/estudante-brasileira-vence-concu… RÁDIO UFOP EDUCATIVA:https://www.youtube.com/watch?v=BVwDeKTrk1U&feature=share CORREIO BRAZILIENSE: http://www.correiobraziliense.com.br/…/estudante-brasileira…IDG NOW:http://idgnow.com.br/…/estudante-brasileira-vence-concurso…/ TI BAHIA: http://www.tibahia.com/tecnologia_info…/conteudo_unico.aspx… SITE OFICIAL DE OURO PRETO:http://www.ouropreto.com.br/…/estudante-da-universidade-fed…Outros: http://www.computerworld.com.pt/…/estudante-brasileira-ven…/http://eexponews.com/estudante-brasileira-vence-concurso-gl…http://www.gamevicio.com/…/220664-estudante-bras…/index.htmlhttp://rafatutoriais.com/estudante-vence-concurso-da-prezi…/http://www.dihitt.com/…/estudante-brasileira-vence-concurso…http://www.msn.com/…/estudante-vence-concurso-da…/ar-AAebwpxhttp://cidadesdomeubrasil.com.br/busca/estudante_ouro_preto
Arte de Camisas
Autor: Amanda | Publicado: 2013-04-22T15:34:00-07:00

Camisa EU SOU UFOP RADICALMENTE

Conceito: 

Vivendo uma época de "Orgulho de ser UFOP" fez-se uma releitura do "EU AMO BH RADICALMENTE", mostrando o jeito malandro do aluno da UFOP em um dos ícones de Ouro Preto, o Pico do Itacolomy.

Camisa Arquitetura e Urbanismo UFOP

Conceito:

 1- Letra da música "Harder, Better, Faster, Stronger" do Daft Punk, cuja essência seria perdida se traduzida e perderia o toque inspirador que ela foi para mim para criação desta arte. Nao somente como inspiração pra a arte da camisa, mas principlmente o que me levou isso, essa música me traz a verdadeira sensação do que é ser uma estudante de arquitetura. Uma vez projetando, juntamente com um amigo indonês e outro italiano durante meu intercâmbio na Alemanha, um dos meus colegas colocou esta música e eu parei pra reparar a letra. Foi instantânea a sensação de que ela fazia todo sentido para aquele momento e para vários outros já vividos como estudante de arquitetura.

2- Cidade Tetris, como um jogo da vida real, onde as letras que formam trechos da música vao caindo e formando uma cidade. O resultado final ainda remete a um equalizador musical, juntando mais uma vez o conceito de música, arquitetura e urbanismo.

Arte da camisa de 16 anos da República Indignação! 

Arte iniciada por um desenho meu, sendo depois transformada em tela de serigrafia, digitalizada e com retoques utilizando tipografia computadorizada

Conceito:

O símbolos assimétrico e invertido representam, assim como os personagens a indignação das moradoras da república.

Camisa de 18 anos da República Indignação! 

Conceito:

A frase que vai no convite, escrita por mim, explica por si só o porque da utilização dos rostos das ex alunas na camisa, formando a logo:

"Da primeira á última ex-aluna, é como da fundação ao telhado  Uma história não se constrói do nada. 18 anos de tradição e 18 alunas muito indignadas não é mera coincidência..."

A frase nas costas é de Vinícius de Moraes.
POESIA
Autor: Linguagem em Prática Social | Publicado: 2015-03-17T07:27:00-07:00

 PODERGANANCIALIDADE

Que sociedade é essa?

Paira pelo ar cheiro de ganância
E evidência de ânsia pelo poder.

Tudo para manter status!

Que sociedade é essa?
Que tem fome de poder ,
Desejo de estar à frente de tudo e de todos,
Ânsia de estar acima de qualquer outro
Tudo em busca de posição e prazer de ambição.

Não sei até onde vai ser possível
Essa sociedade medíocre
Achar que está acima do bem e do mal
Que para conseguir manter certo "status"
Pensa que é um ser superior e maioral.

E agora, educação?
O sonho acabou,
A inteligência dissipou,
O conhecimento sumiu,
O ser humano murchou,
E agora, educação?

Não, não acredito nessa incompetência.
A educação é grandiosa,
o sonho não morre, não acaba
A inteligência é autossuficiente,
O ser humano é autônomo e persistente,
A sociedade é passível de mudanças.

Acredito na vida,
Acredito no amor,
Acredito que o mundo
Ainda agirá a seu favor,
Pois aqueles que
sonham
Continuam a lutar

Por uma humanidade sem dor.

 

                                                 Liédja Lira.
Autor: Linguagem em Prática Social | Publicado: 2015-04-13T18:00:00-07:00

Incertezas da vida

Sinto-me como uma flor prestes a  brotar
sem se dar conta da profundeza da vida.

Sinto-me como um pássaro em busca do controle de suas asas
nas primeiras tentativas à procura da liberdade.

Sinto-me como a aurora que ainda não sabe como sair,
pois não tem a certeza de que vai ser contemplada.

Sinto-me como uma borboleta saindo pela primeira vez de seu casulo,
pensando ela que já está preparada para enfrentar a vida.

Sinto-me como um criança que não descobriu ainda as mazelas da vida adulta.

Como uma brisa que toca levemente a pele humana,
achando que encontrará nela o prazer da suavidade.

Sinto-me como uma inocente formiga que vai em busca de comida,
sem se dar conta dos perigos do caminho.

Sinto-me como um livro acabado de ser lançado,
ansioso por ser lido e contemplado em sua essência.

Embora não seja mais assim tão jovem, tão inocente,
ainda sinto-me, também, como uma noite perdida,
que não sabe sequer o que oferecer ao mundo o que tem de melhor.

Embora apresente os traços físicos da velhice,
sinto-me perdida diante de alguns novos desafios,
que insistem em tirar de mim o amadurecimento da vida.
Ilha cheia de vulcões
Autor: Linguagem em Prática Social | Publicado: 2015-06-25T20:10:00-07:00

Adolescência
é mesmo um momento bem marcante, literalmente. É uma fase que revela uma
diversidade de marcas, marcas de amores, de aborrecimentos, de hormônios (sim,
de hormônios), pelo menos foi o que a minha filha disse quando se referia a seu
rosto: "Mainha, meu rosto parece uma ilha cheia de vulcões". Ela disse
isso se referindo às inúmeras espinhas que insistem em marcar seu belo rosto.

Fiquei
refletindo sobre essa afirmativa e percebi que realmente a comparação procedia.
Vocês já pararam para visualizar uma ilha cheia de vulcões? Eu ainda não havia
pensado nisso, muito menos visualizado. Agora, depois de ouvir essa tão
interessante analogia, parei para refletir: ilha, vulcão!!! É verdade, a
analogia foi bem pertinente, tendo em vista que se pensarmos na ilha com mais
reflexão, perceberemos que a mesma tem características bem parecidas com a de
um rosto, vejamos.

Nosso rosto
é uma espécie de lugarejo pequeno, assim como uma ilha, onde, aparentemente, visualizamos
as pessoas, porém, ele esconde inúmeros mistérios. Por meio do rosto vemos as
pessoas, mas não a essência das pessoas, vemos o que queremos ver, mas não o
que realmente as pessoas são. E quando se trata de um rosto de adolescente,
então, nem se fala, são rostos bem misteriosos mesmo.

Os vulcões
que minha filha se referia são as espinhas, essas danadinhas que estão sempre
aparecendo e assim como os vulcões são bem difíceis de combater. Estão sempre
em erupção e, sinceramente, essa erupção é bem complicada.

Estou agora
refletindo sobre as erupções de um vulcão. Pensem comigo. O que acontece quando
um vulcão está em erupção? Ele expele um líquido bem quente, não é? Um líquido capaz
de fazer grandes estragos. No caso das espinhas, elas também expelem líquidos
que causam alguns estragos. Estragos físicos e emocionais. Os adolescentes
olham para os rostos cheios de espinhas e ficam furiosos, não é? São os
estragos emocionais e que refletem nas pessoas que estão à sua volta, daí os
conflitos, as angústias, os estresses, etc, etc, etc.

Os estragos
físicos são aqueles rostos cheios de manchas, de vermelhidão, de sinais de
inflamação e que acabam levando a outros estragos, os estragos financeiros. Sim
os financeiros, afinal, tratar de problemas dermatológicos é muito caro, não é?
Daí vem outros problemas: relacionamento entre adolescentes e pais de
adolescentes, estes angustiados por gastarem com produtos que nunca trazem
resultados positivos definidos; aqueles por não entenderem que isso é só uma
fase, e que vai passar, por isso, precisam ser mais compreensivos.

Realmente,
como diz um dos meus irmãos: “O ser humano é muito complicado”! E assim vamos
levando a vida, tentando tratar os vulcões de nossa existência, afinal, se não
cuidarmos deles, eles entrarão em erupção. Façamos como o pequeno príncipe,
cuidemos dos vulcões!
RENOVAÇÕES
Autor: Linguagem em Prática Social | Publicado: 2014-12-26T17:49:00-08:00

 

Mais um ano se despede! E bate aquela
sensação de renovação. Renovar o ano, renovar a vida, renovar a garra de lutar
pelos objetivos, renovar a esperança de um futuro melhor. Acredito que a
renovação está dentro de nossos corações; nós é que precisamos renovar; renovar
nossos sentimentos, nossas atitudes, renovar nosso modo de ser. A vida está
sempre nos oferecendo oportunidades de renovação nos 365 dias do ano, mas
insistimos em achar que isso acontece somente no dia 1º do mês de janeiro de cada ano.

2014 foi um ano de muitas conquistas,
vitórias, alegrias... mas também foi um ano de muitas perdas, dúvidas,
saudades, despedidas...

Ufa! Foram “tantas emoções”!!! Ufa! Foram
tantas frustrações!!!

Daqui pra frente, nem tudo vai ser
diferente, embora acreditemos que sim. Claro que momentos diferentes virão, que
conquistas realizar-se-ão, mas tenho plena convicção de que alguns
acontecimentos se “repetirão”. Continuarei sendo a mãe de Lara Manuela, embora
ela não seja mais a mesma Lara. Continuarei sendo a esposa de Manoel, embora
tenhamos mudanças em nossa vida matrimonial, uma vez que os anos se passam e
amadurecemos a cada dia. Continuarei sendo a filha de dona Sebastiana, que com
tanta paciência me atura, mesmo eu mostrando ser tão diferente dela. Tudo isso
se “repetirá”, embora não seja uma repetição na essência.

Enfim, mais um ano se aproxima e
pensamos em mudar tudo, para melhor, é claro.

E que venha 2015, com mais
renovações!
Autor: Linguagem em Prática Social | Publicado: 2016-07-18T16:11:00-07:00

CONTEXTUALIZANDO UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA

POESIA CONCRETA

A poesia concreta surgiu com o Concretismo, fase literária voltada para a valorização e incorporação dos aspectos geométricos à arte (música, poesia, artes plásticas).

Em 1952, a poesia concreta tem seu marco inicial através da publicação da revista “Noigrandes”, fundada por três poetas: Décio Pignatari, Haroldo de Campos e Augusto de Campos.

Contudo, é em 1956, com a Exposição Nacional de Arte Concreta em São Paulo, que a poesia concreta se consolida como uma nova e inusitada vertente da literatura brasileira.

O poema do Concretismo tem como característica primordial o uso das disponibilidades gráficas que as palavras possuem sem preocupações com a estética tradicional de começo, meio e fim e, por este motivo, é chamado de poema-objeto.

Outros atributos que podemos apontar deste tipo de poesia são:

- a eliminação do verso;
- o aproveitamento do espaço em branco da página para disposição das palavras;
- a exploração dos aspectos sonoros, visuais e semânticos dos vocábulos;
- o uso de neologismos e termos estrangeiros;
- decomposição das palavras;
- possibilidades de múltiplas leituras.

A comunicação através do visual era a forma de expressão de todas as poesias concretas. No entanto, houve particularidades que diferenciavam os poemas deste período em tipos de poesias.

[...]

FONTE: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/literatura/poesia-concreta.htm

UMA EXPERIÊNCIA DE PRODUÇÃO DE POEMAS NA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR WALDSON PINHEIRO

POESIA CONCRETA  E  CRIATIVIDADE -  UMA COMBINAÇÃO PERFEITA

Muito feliz com o empenho e desempenho dos meus alunos de sextos anos na atividade sobre poesia concreta. Eles me surpreenderam tanto no aspecto da participação e envolvimento coma a atividade, quanto no aspecto da produção. FELIZ!!!  Parabéns galera criativa, vocês fizeram a diferença e provaram que quando querem são capazes de ir além de nossas expectativas.
Valeu pelo excelente trabalho.

Segue abaixo uma mostra do que os alunos produziram!
Autor: Linguagem em Prática Social | Publicado: 2016-10-02T20:22:00-07:00

Hoje são 02.10.2016

Aqui estou eu, começando mais uma empreitada...

Sim, mais uma...
Resolvi a partir de hoje registrar aqui algumas reflexões acerca de minhas práticas pedagógicas com alunos do ensino fundamental.
Como alguns já sabem, sou professora da rede municipal de ensino da cidade do Natal, RN, há 16 anos. Atualmente trabalho com alunos de 6º ano, alunado difícil, viu, mas descobri que é gratificante, pois, embora com muita luta, conseguimos alguns resultados positivos.
Tenho encarado grandes desafios, o primeiro deles: a atenção dos alunos, que estão sempre dispostos a conversas paralelas e, muitas vezes, acredito eu, mais atrativas que as aulas.
Bom, mas vamos deixar de enrolação, né.
Tenho realizado com eles atividades de produções de textos constantemente, na tentativa de ajudá-los a superar algumas dificuldades de escrita, o que não tem sido fácil, tendo em vista que, sabe-se lá por que, os alunos estão chegando aos anos finais do ensino fundamental com grandes problemas de escrita, mais precisamente nos aspectos de alfabetização, sim, é isso mesmo, os alunos, em sua grande maioria, estão com sérios problemas de alfabetização.
Diante disso, pergunto-me frequentemente: o que está acontecendo? por que os alunos não estão conseguindo ampliar o nível de escrita alfabética, sem falar nos aspectos de letramento.
Por que está tão difícil alfabetizar? Sempre soube que é uma tarefa difícil, mas não acho que é impossível. Não me proponho aqui apresentar respostas para meus questionamentos, mas instigar os leitores a refletirem comigo. Por isso, deixo aqui alguns questionamentos que têm me acompanhado dia a dia: O QUE ESTAMOS FAZENDO COM NOSSOS ALUNOS EM SALA DE AULA? POR QUE NOSSOS ALUNOS TÊM SE MOSTRADO TÃO DESINTERESSADOS EM APRENDER? O QUE PODEMOS FAZER PARA REVERTER ESSE QUADRO DESASTROSO DE PROBLEMAS DE ESCRITA?
ENEM 2015
Autor: Linguagem em Prática Social | Publicado: 2015-05-30T20:08:00-07:00

ATENÇÃO ALUNOS DA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DO ADELINO DANTAS!!!

As inscrições do ENEM 2015 já começaram. Para se inscrever, clique aqui.

DESEJO SUCESO A TODOS(AS)!!!
Reflexão
Autor: Linguagem em Prática Social | Publicado: 2015-04-28T21:23:00-07:00

 "Ser mãe é padecer no paraíso". Nossa, pensei que eu realmente já sabia o verdadeiro significado desse ditado. Mas não. Hoje, sendo mãe de adolescente, é que percebo na essência o que significa o "ser mãe é padecer no paraíso".

É que agora, somente agora, compreendo a dificuldade de relacionamento entre mãe e filha. Justamente porque só agora é que estou participando dessa peça. E, sinceramente, está tão difícil conviver com essa nova realidade!

É que quando eu era adolescente, que também vivenciei essa experiência, a de achar que estou no comando das coisas, eu estava no papel principal, o da protagonista, e essa fase foi realmente muito bacana, marcante, cheia de novidades, de descobertas e que proporcionou-me momentos de controle diante da (falsa) realidade em que eu vivia.

Hoje, estou no papel de coadjuvante, participando dessas vivências, mas de forma quase "passiva", pois não tenho mais o controle de tudo.

Vejo, vivencio, aprecio, me angustio, me decepciono, embora me sinta muitas vezes gratificada pela situação de mãe, pois também há momentos de muita magia, descobertas, alegrias e orgulhos, mas tudo isso se passa diante de mim sem que eu tenha as rédeas da situação. 

Não sei exatamente se as atitudes que preciso tomar estão adequadas, coerentes, coisa de mãe aflita querendo controlar tudo. Mas sei que tento, a todo custo, descobrir as armadilhas da vida e tento manobrar a situação (im) posta a mim.

O fato é que estou tentando, sem medo de ser feliz, consertar os erros, refletir sobre os equívocos e buscar alternativas de aproximação para conseguir o que eu quero: ter ao meu lado e sempre confiante a minha tão linda bebê/adolescente.

Se estou conseguindo? Às vezes sim, outras não, mas é assim mesmo que se realiza o percurso da vida: seguindo em frente e superando os desafios!

Acredito, com toda a minha confiança, que conseguirei alcançar meus objetivos, pois os valores morais, religiosos, éticos, entre outros, foram trabalhados em minha filha e, com toda a certeza que tenho, por experiência própria, isso vai falar mais alto, pode apostar. 

Te amo, bebê de mainha!
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II (2/2011): OFICINA I EM 18/08 E 01/09
Autor: Marcelo Abreu | Publicado: 2011-08-12T17:32:00-03:00

Car@s,

A primeira oficina é uma aula, qualquer aula, desde que dirigida ao Ensino Fundamental e a partir de temas escolhidos nos CBC e/ou PCN. Esta atividade será gravada para que façamos a análise posterior (conferir cronograma). Se houver necessidade de atendimento, estou disponível nos dias e horários indicados no Plano de Curso. Até o momento, teremos as seguintes aulas:

TURMA DO NOTURNO

18/08: Adair, Maria Angélica, Rogério e André Parreira;

01/09: Bruno, Jurandir, Layra e Guilherme;

TURMA DO DIURNO:

18/08: Cristiele, Samuel e Thales;

01/09: Camila, Esther, Luana e Tarcielle.

OBS: A escolha daqueles que não compareceram foi realizada por sorteio!

Saudações,

Marcelo Abreu
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II (2/2011): ALTERAÇÕES NO CRONOGRAMA PARA O DIURNO
Autor: Marcelo Abreu | Publicado: 2011-08-18T17:02:00-03:00

Car@s,

Em virtude de um problema de saúde (ligeira crise renal) não compareci a aula de 18/08. Portanto, sugiro uma alteração no cronograma apenas para a turma do diurno.

Assim, as aulas da oficina 1 previstas para 18/08 poderão ser transeridas para:

1)A manhã de 25/08;

2)A tarde de 01/09;

Quais das opções vocês preferem?

Saudações,

Marcelo Abreu
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I (1/2011)
Autor: Marcelo Abreu | Publicado: 2011-02-23T00:39:00-03:00

Car@s,

Conforme combinado, na barra ao lado vocês encontrarão o Programa de Estágio Curricular Supervisionado 1 (1/2011). Lembro,porém, que este programa ainda é provisório uma vez que não passou pela avalaição dos colegas da Área de Ensino de História.

Lembro, ainda, que o cronograma aparecerá em breve, pois depende das conversas com outros professores que ministram as disciplinas de Metodologia do Ensino de História. Não se esqueçam, contudo, do que já foi combinado para 14/03!

Saudações,

Marcelo Abreu
ESTÁGIO SUPERVISIONADO V: CRONOGRAMA DE ESCRITA
Autor: Marcelo Abreu | Publicado: 2011-04-11T23:35:00-03:00

Car@s,

Na 5a feira, eu e Josberto estaremos em sala juntos para conversarmos sobre o andamento dos trabalhos.

Não se esqueçam de enviar os textos já produzidos e de cumprir o cronograma de escrita/entrega dos esboços. Este planejamento é fundamental para que o artigo saia bem feito e em tempo.

Saudações,

Marcelo Abreu
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II (2/2011)
Autor: Marcelo Abreu | Publicado: 2011-08-12T17:21:00-03:00

Car@s,

Na barra lateral vocês encontrarão o programa e cronograma do curso, bem como os documentos necessários para o Estágio. Ambos, plano e cornograma de atividades, foram apresentados na aula de 11/08. Nesse mesmo dia acertamos a organização da primeira oficina.

Saudações

Marcelo Abreu
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I E V: DOCUMENTOS/BUROCRACIAS
Autor: Marcelo Abreu | Publicado: 2011-04-11T23:39:00-03:00

Car@s,

Encontra-se postado ao lado (Ensino de História: Programas de Curso) o conjunto de documentos necessários ao Estágio Supervisionado.

Qualquer duvida sobre o preenchimento, basta postar uma mensagem aqui ou enviar email para orientacaoufu@gmail.com

Saudações,

Marcelo Abreu
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: AULA DE 25/04 E DOCUMENTOS
Autor: Marcelo Abreu | Publicado: 2011-04-11T23:37:00-03:00

Car@s,

Teremos de remarcar a aula de 25/04, pois ainda estarem em Florianópolis por ocasião do IX ENPEH. Possivelmente articularemso uma troca.

Saudações

Marcelo Abreu
PALESTRA PROFESSORA MARIA AUXILIADORA SCHMIDT (21/03, 19 horas)
Autor: Marcelo Abreu | Publicado: 2011-03-15T14:20:00-03:00

Car@s,

Na próxima 2a feira, 21/03, entre 19 e 21 horas teremos a primeira atividade do Ciclo de Debates Ensino de História e Formação Docente:

PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA
Profa. Dra. Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt
Universidade Federal do Paraná

O local ainda será confirmado. Fiquem atentos aos cartazes e demais comunicados.

Lembrem-se que esta será a atividade substitutiva da aula de 21/03 (Estágio I) e 24/03 (Estágio V).

Saudações,

Marcelo Abreu
Reflexões sobre a narrativa em Grande Sertão: Veredas
Autor: Marcelo Abreu | Publicado: 2011-01-03T18:45:00-02:00

"No que narrei, o senhor talvez até ache mais do que eu, a minha verdade" (João Guimarães Rosa, Grande Sertão: Veredas.  p. 564)

"Não tenciono relatar ao senhor minha vida em dobrados passos; servia para que? Quero é armar o ponto dum fato, para depois lhe pedir conselho" (João Guimarães Rosa, Grande Sertão: Veredas. p 205-6)
A banca tá ai...
Autor: Larissa Costa | Publicado: 2011-11-09T19:55:00-02:00

São seis garotas, seis ideais diferentes, mas é uma amizade maior que o mundo!Estamos na véspera da nossa banca de apresentação do TCC. Um ano e meio falando sobre bullying, pesquisando, sofrendo com frustrações comuns de um trabalho e rindo demais de situações, no mínimo, engraçadas. Assim são as andorinhas. Agora estamos aqui, todas torcendo pra tudo ser mais que lindo amanhã. Estamos sim com frio na barriga, mas isso é comum e é o que mais nos alegra.Torçam todos por nós e gritem conosco, pois essa é mais uma etapa que está sendo cumprida!
Crianças envolvidas com bullying sofrem castigo corporal
Autor: Camila Angélica Silva | Publicado: 2011-10-24T11:40:00-02:00

Uma pesquisa feita com 239 alunos de ensino fundamental em São Carlos (SP) mostra que 70% das crianças e adolescentes que sofrem bullying (violência física ou psicológica ocorrida repetidas vezes contra um ou mais estudantes) nas escolas passam por algum tipo de castigo corporal em casa.Do total de entrevistados, 44% haviam apanhado de cinto da mãe e 20,9% do pai. A pesquisa mostra ainda outros tipos de violência - 24,3% haviam levado, da mãe, tapas no rosto e 13,4%, do pai. “As nossas famílias são extremamente violentas. Depois, a gente se espanta de o Brasil ter índices de violência tão altos”, disse a pesquisadora, ao participar de audiência pública na Câmara dos Deputados que debateu projeto de lei que tramita na Casa e que proíbe o uso de castigos corporais ou tratamento cruel e degradante na educação de crianças e adolescentes.Os dados foram divulgados pela pesquisadora Lúcia Cavalcanti Williams, da Universidade Federal de São Carlos. Segundo ela, meninos vítimas de violência severa em casa têm oito vezes mais chances de se tornar vítimas ou autores de bullying. “O castigo corporal é o método disciplinar mais antigo do planeta. Mas não torna as crianças obedientes a curto prazo, não promove a cooperação a longo prazo ou a internalização de valores morais, nem reduz a agressão ou o comportamento antissocial”, explicou.Clique aqui para ver a matéria na integra
Pediatras falarão sobre bullying em congresso
Autor: Jamille Niero | Publicado: 2011-10-07T17:27:00-03:00

     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4           /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin:0cm;  mso-para-margin-bottom:.0001pt;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:10.0pt;  font-family:"Times New Roman";  mso-ansi-language:#0400;  mso-fareast-language:#0400;  mso-bidi-language:#0400;}    Parece que o bullying finalmente está sendo levado a sério. Hoje em dia é cada vez mais comum os congressos de profissionais que trabalham com crianças (como pedagogos, psicólogos etc) incluírem o fenômeno escolar nos assuntos a serem discutidos. Agora é a vez dos pediatras.    O 35º Congresso Brasileiro de Pediatria terá o bullying entre os principais assuntos que serão discutidos. Com o lema “Pediatria Brasileira - Um novo século, novos desafios”, o congresso começará amanhã (08) e terminará no dia 12, Dia da Criança. Segundo a organização do evento (a SBP – Sociedade Brasileira de Pediatria), o encontro terá mais de 30 conferências e 50 mesas-redondas, além de apresentação de 90 trabalhos científicos de um total de 1.200 inscritos.   O bullying (junto com o cyberbullying, que também será discutido no evento) é considerado um tema “contemporâneo”.   Mais informações e programação completa no site www.cbpediatria2011.com.br.
Bullying e seus questionamentos...
Autor: Larissa Costa | Publicado: 2011-09-26T00:48:00-03:00

Como já citamos aqui, no último dia 22, realizamos uma Coletiva de Imprensa para a nossa sala com a finalidade de trazer uma prévia do nosso trabalho final, a série de reportagens "Bullying: até quando?".

Para a surpresa de todas, o assunto rendeu um bate papo de pelo menos uma hora e meia. Entre as questões que foram levantadas, perguntaram como foi o processo de entrevistas, sobre leis e projetos, as nossas dificuldades, nossas experiências pessoais ligadas ao assunto, enfim, assunto não faltou, entretanto, o mais interessante foi saber o posicionamento das pessoas em entender o que é e o que não é bullying, o que o grupo conseguiu perceber é a ausência de alguns princípios básicos do fenômeno.

Por um lado isso é bom, pois nosso trabalho irá sanar não uma dúvida, mas sim, dar entendimento para que as pessoas saibam agir perante situações que demandem dessa energia.

Temos a certeza de que estamos no caminho certo e de que em novembro teremos entregue o melhor projeto de nossas vidas.

Clique aqui e confira como foi a nossa coletiva.
"Bullying: Até quando"
Autor: Camila Angélica Silva | Publicado: 2011-09-23T10:34:00-03:00

Por que o Bullying ainda existe?  O grupo Andorinhas Comunicação esclarece essa e outras dúvidas na série de reportagens especiais “Bullying – Até quando?”  São Caetano do Sul, 23 de setembro de 2011 - Por que o bullying ainda existe? O bullying terá fim algum dia? O que devemos fazer para minimizar os efeitos do bullying? Essas dúvidas formam a base para o projeto das estudantes do grupo Andorinhas Comunicação, que estão produzindo uma série de reportagens especiais para rádio com o objetivo de esmiuçar o problema. O grupo é formado pelas estudantes do 4º ano de Jornalismo da USCS (Universidade Municipal de São Caetano do Sul) Ana Carolina Maciel, Ana Clara Guerra, Camila Silva, Jamille Niero, Larissa Costa e Maressa Fernandes.   O produto jornalístico é formado por cinco capítulos, de aproximadamente cinco minutos cada, está sendo produzido sob a orientação do professor Flávio Falciano. O grupo escolheu fazer um produto para rádio devido a facilidade de acesso ao meio de comunicação e ao grande alcance desse veículo, que envolve principalmente o público-alvo da série: pais, familiares e responsáveis de crianças e adolescentes.   Antes de “botar a mão na massa” para produzir a série, a pesquisa sobre o tema foi essencial para as integrantes entenderem o que é o problema e encontrar fontes confiáveis para entrevistar. Passada essa etapa, o grupo conversou com educadores, psicólogos, advogados, juízes, promotores, pediatras, psiquiatras, neurologistas e representantes do governo para saber o que está sendo feito, de forma prática, para combater o problema e quais são os resultados dessas iniciativas.   As vítimas desse fenômeno escolar não ficaram de fora da série. “Achamos muito importante incluir depoimentos de vítimas, porque elas foram as nossas motivadoras para desenvolver o trabalho. Ouvir suas histórias e entender o que elas passaram foi fundamental para redigir o roteiro e mostrar porque o bullying precisa ser levado a sério”, afirma Jamille Niero, integrante do grupo.   Após pesquisa, entrevistas, escolha de trilha sonora, redação do roteiro e muitas assessorias com o orientador, agora o grupo está na fase de gravação e edição do produto jornalístico. A apresentação da série de reportagens na íntegra poderá ser conferida em novembro, na USCS.
Tiramos dez??
Autor: Larissa Costa | Publicado: 2011-11-11T21:20:00-02:00

E foi assim... Uma banca, três avaliadores: Eloiza Oliveira, Flávio Falciano e Petria Chaves. Um trabalho: a série de reportagens especiais "Bullying: até quando?" e seis alunas prestes a se formar morrendo de medo...O resultado após a avaliação?? UM DEZ!! Exatamente, após um ano e meio de pesquisas nós, as andorinhas, conseguimos a avaliação máxima. Agradecemos a todos, que de alguma forma nos ajudaram, esse dez é para vocês também!!Agora que venha o prêmio. Logo mais o link vai estar aqui na página para vocês votarem o quanto quiserem!
Bullying sem por que
Autor: Camila Angélica Silva | Publicado: 2011-09-23T10:59:00-03:00

Muitas vezes pensamos que a causa do bullying somos nós, mas não é bem assim. Você não tem culpa de nada. Não precisa ser banco, negro; magro, gordo; bonito, feio... São muitas opções que as pessoas têm preconceito hoje em dia. Atitudes que não fazem nenhum bem para quem sofre poderiam ser evitadas se as pessoas recebessem uma educação melhor e tivessem atenção suficiente para notar quem sofre e quem não sofre desse mal chamado bullying.A apresentadora da TV Globinho é o ultimo exemplo que pode ser visto. Ela é bonita, famosa... Só que nem sempre isso é bom para a própria pessoa. Ela sofre bullying na escola e faz sempre a mesma pergunta: "Por que?"Veja a matéria na integra no link da Gazeta Online.
Bullying: até quando? concorre ao Prêmio TCC USCS
Autor: Camila Angélica Silva | Publicado: 2011-11-21T17:36:00-02:00

Agora as Andorinhas estão com mais novidades! A Série de Reportagens Especiais "Bullying: até quando?" concorre ao Prêmio TCC USCS 2011 de comunicação e para votar é fácil, o júri é popular e você pode votar quantas vezes quiser no Prêmio TCCEntão, clique e vote até quinta-feira. A cerimônia acontece no dia 24 de novembro, no Teatro USCS. Avenida Goiás, 3.400 - São Caetano do Sul - SP
Autor: stakayaonrails | Publicado: 2012-06-14T17:41:00-07:00

Modelo ISO/OSI

O modelo OSI (Open Systems Interconnected), ou Sistemas Abertos Interconectados surgiram como uma forma de padronização para que os diferentes hardwares, de diferentes marcas pudessem se comunicar entre si, pois, naquela época, cada empresa tinha seu hardware e ele só funcionava em conjunto com outros hardwares da mesma marca, o que prejudicava os usuários. O OSI foi criado pela organização ISO - International Standartization Organization, Organização de Padronizações Internacionais que definiu as normas e procedimentos para que os diferentes hardwares se comunicassem entre si. A ISO é como se fosse a ABNT, INMETRO, fazendo uma analogia com o Brasil.

O modelo OSI é constituído de camadas que se comunicam e são vinculadas entre si: uma camada intermediária presta serviços a uma camada superior que utiliza os serviços da camada inferior.

Camada Física: essa camada é implementada por meio de hardwares e dispositivos como: modems, switches, hubs atuam nessa camada;
Camada de Enlace:essa camada realiza a transferência dos dados para uma outra estação. É nessa camada que são detectados erros de transmissão dos dados, problemas de sincronização, etc.;
Camada de rede: realiza o encaminhamento das mensagens para que esta chegue corretamente ao seu destinatário;
  Camada de transporte: é o "segurança", pois, é o responsável pelo transporte seguro dos dados entre o remetente e o destinatário. Além disso, ele fragmenta os dados para que, quando chegue ao destinatário,  a mensagem seja recomposta;
Camada de Sessão: tem a função de administrar os softwares para organização dos dados trocados entre as aplicações, além de sincronizar e controlar diversas sessões;
Camada de Apresentação: converte e desconverte os dados segundo um padrão que é definido pelas aplicações. Essa camada usa uma camada padrão que realiza a conversão dos dados;
Camada de Aplicação: nessa camada, os programas acessam o sistema para troca de informações. Isso é possível, graças ao "ocultamento" da complexidade das camadas;  
Mecanismo de referência
Autor: stakayaonrails | Publicado: 2013-06-11T16:57:00-07:00

http://tecnoartenews.com/wp-content/uploads/2012/03/inteligencia-artificial.jpeg

Também conhecido como motor de inferência é um mecanismo que é utilizado por diversos sistemas especialistas. O mecanismo de inferência tem a função de agregar o conhecimento adquirido para que se possa chegar a um resultado lógico, esse mecanismo se resume a tarefas do tipo: coleta, avaliação e procura de determinado tipo de conhecimento.Exemplo: Vamos estudar para o concurso do INSS caso não passemos no concurso do IBGE
                Mas iremos passar no concurso do IBGE

A partir dessas premissas, chegamos ao argumento de que "não iremos estudar para o concurso do INSS, pois, já iremos passar no concurso do IBGE". Chegamos a essa conclusão por meio das premissas anteriores, a parte da inteligência que nos auxilia a chegar a essa conclusão é chamada mecanismo de inferência. Uma das características marcantes é poder aprender com as experiências, com os novos fatos que ocorreram e aplicar o conhecimento em novas situações à frente, além disso, detectamos erros de pensamento e permite o aprimoramento das regras para a resolução dos problemas.
Vídeo Arcadismo
Autor: stakayaonrails | Publicado: 2015-05-27T13:22:00-07:00

<embed src="https://www.youtube.com/get_player" type="application/x-shockwave-flash"
width="320" height="266" bgcolor="#FFFFFF"
flashvars="flvurl=https://redirector.googlevideo.com/videoplayback?requiressl%3Dyes%26id%3D847e5e426ad33c62%26itag%3D5%26source%3Dblogger%26app%3Dblogger%26cmo%3Dsecure_transport%253Dyes%26cmo%3Dsensitive_content%253Dyes%26ip%3D0.0.0.0%26ipbits%3D0%26expire%3D1491246666%26sparams%3Drequiressl,id,itag,source,ip,ipbits,expire%26signature%3DA8ADAC560AF79C405EE4A1699B96D0BFB9B7EEE8.68D6CEE6CE3532C5C342916B1A301B2B981E47E2%26key%3Dck2&iurl=http://video.google.com/ThumbnailServer2?app%3Dblogger%26contentid%3D847e5e426ad33c62%26offsetms%3D5000%26itag%3Dw160%26sigh%3D8EZPFnsGTJnORdiK4h7f0q-Rrxg&autoplay=0&ps=blogger"
allowFullScreen="true" />
Forma de representação do conhecimento
Autor: stakayaonrails | Publicado: 2013-06-07T09:13:00-07:00

http://i.dailymail.co.uk/i/pix/2010/12/15/article-0-00025C9100000258-952_468x305.jpg

A representação do conhecimento consiste na minimização de atos que utilizem técnicas de IA (Inteligência Artificial) em problemas de buscas.
Todo e qualquer software tem em seu banco de dados, determinado conhecimento acerca de um problema que precisa ser resolvido. O conhecimento ao qual os programas se referem estão codificados por meio dos algoritmos e nas estruturas de decisão empregadas. Além disso, as pesquisas da representação do conhecimento baseiam-se em inferências lógicos-matemáticas juntamente com o estudos das sintaxes formais de determinada linguagem.
Referências
Autor: stakayaonrails | Publicado: 2013-06-11T17:13:00-07:00

ELEMENTOS de Sistemas Especialistas. Disponível em: . Acesso em 11 jun 2013.

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL na Wikipédia. Disponível em: . Acesso em 11 jun 2013.
Conceito de Inteligência Artificial
Autor: stakayaonrails | Publicado: 2013-06-06T18:00:00-07:00

http://zonadigital.pacc.ufrj.br/wp-content/uploads/2011/09/FOTO-inteligencia-artificial.jpg

Conceito de Inteligência Artificial
É a especialidade que estuda o comportamento inteligente, são as aplicações e métodos de estudos da área da Ciência da Computação que buscam imitar o modo de raciocínio lógico humano para a resolução de problemas, nos quais a inteligência humana é superior.
Aplicações da Inteligência Artificial
Autor: stakayaonrails | Publicado: 2013-06-06T18:13:00-07:00

A Inteligência Artificial está nas mais diversas áreas, dentre elas:

http://cyberleague.files.wordpress.com/2013/01/alice-chatterbot.jpg

Robótica;
Bioinformática;
Jogos computacionais;
Investigações policiais;
Sites como Google e Facebook;
Redes Neurais;
Chatterbots;
Solução de problemas de álgebra computacional;
Reconhecimento de voz, caracteres e escrita manual;
Diagnóstico Médico;
Algoritmos Genéticos, etc;

http://br.blackberry.com/content/dam/blackBerry/images/device/features/facebook-news-feed-large.jpg.original.jpg
Incrível!!!
Autor: pedro trg. | Publicado: 2003-09-28T23:14:00-03:00

O blog Bolas na mesa sequer completou uma semana e já foi                    citado pela Blogger                    por suas atualizações, já teve mais de vinte posts enviados                    por sua equipe de cinco comentaristas e mais de 120                    comentários até o presente momento e agora o Bolas se tornou                    internacional com o envio de um comentarista para fazer a                    cobertura dos jogos acadêmicos que serão realizados na                    Argentina, isso tudo só vem a provar que o Bolas na Mesa é um                    blog fadado ao sucesso.post original: Bernardo
Autor: pedro trg. | Publicado: 2003-09-26T15:04:00-03:00

Caros ouvintes, hoje, um atleta                    surgiu no Bolas na Mesa seu nomeé Petrukio!Conseguiu                    estrapolar os limites da realidade, com um "time" perfeito                   faz a seguinte pergunta: " outubro já passou, né?".                   Não vou nem comentar qual foi a minha reação, porém, antes                    disso ele entrou em uma discussãoafirmando que existiam                    pinguins GIGANTES que atacavam as pessoas no Alaska e                    confundiuuma arára com um papagaio discutindo a                    trajetória que elas faziampor Porto Alegre.Algo mais                    a falar! Seu parceiro de conversa era o Alemão!
Autor: pedro trg. | Publicado: 2003-09-28T21:31:00-03:00

A comissão de comentáristas no                    Bolas na Mesa, o blog que na sua semana de estréia já esta                    entre os 10 mais atualizados, comunica:Após uma ardua                    e longa reunião o pessoal decidiu que não irá mais colocar                    nomes das pessoas, erroneamente essa atitude não foi tomada                    desde o inicio. Incluindo fotos, pessoas só aparecerão daqui                    para frente com seus rostos tapados. Pedimos desculpas aqueles                    que tiveram suas identidades violadas no blog.Tarugo                  O Bolas na Mesa é se adianta e demostra mais                    preocupação com assuntos úteis. Nosso comentarista Zé nos                    manterá informados da expedição a Argentina. É o BOLAS NA MESA                    acompanhando todos os passos importantes em nossas vidas,                    amén!post original:tarugo