PROJETO "SALA DE EDUCADOR"
Autor: Profª: Mariley, Alunos: Ismaeel'Henriique e Quéren Hapuque. | Publicado: 2011-09-02T18:12:00-07:00


                                                    



&nbsp;ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL XV DE OUTUBRO
FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃOPROJETO: Sala de EducadorApresentação do Projeto Formação continuada “Sala de Educador” aprovado coletivamente pela Escola Estadual XV de Outubro&nbsp; - Tesouro- MT.

&nbsp;Ano letivo de 2011.
Tesouro - MT
Sumário
1- Identificação&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;03
&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;1.1-Relação nominal dos profissionais da Escola&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 03
2- Caracterizações/Perfil&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 04
3- Justificativa&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;04
4- Objetivos Gerais&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 06
5- Objetivos Específicos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 06
6 – Metodologia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 07
7- Cronograma&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;08
8- Recursos materiais&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;08&nbsp;&nbsp; 
9- Avaliação&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;09
10- Referenciais Bibliográficos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;10
10- Bibliografia&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;10
11- Anexos 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Anexos 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 11&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Anexos 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;14&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Identificação


TIPO DE ATIVIDADE: Formação Continuada dos profissionais da Educação

UNIDADE EXECUTORA: Escola Estadual XV de Outubro
Fundação da Escola: Decreto 848/96 – D.O 09/04/96.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
Numero de alunos: Total Geral 259, Matutino 101; Vespertino 49, Noturno109)
Modalidades Atendidas: Anos finais do Ensino Fundamental (final do 2º Ciclo e 3º Ciclo) e Ensino Médio regular.
Direção 2010/2011: Whelmo Costa Talon.
Número de Coordenadores: 02.&nbsp; Professora: Dianari Teodoro Mendes e Professora: Fátima Maria do Nascimento Lima.
Número de professores: 11 efetivos e 6 &nbsp;professores contratados: 
Números de funcionários efetivos: 09; contratados: 03.Relação nominal dos professores: Almerindo Ferreira Silva
Ana Paula Ribeiro Messias.
Danielle Suares Lima      Torres.
Dianari Teodoro Mendes.
Elenir Bérgamo.
Elizabete Resende de      Magalhães 
Evânia&nbsp; Paula de Oliveira
Fátima Maria do Nascimento      Lima.
Ieda Souza de Moraes.
Iveth Costa Santana.
José Gonçalves Brito      Filho.
Maria Ozana Abreu Lima.
Mariley Teixeira Santos      França.
Orleide Olmindo Costa.
Rosemary Pinheiro Vilela.
Sandra Moraes de Alencar.
Wilson Januário da Silva.













Caracterização da Escola




A Escola Estadual XV de Outubro localizado em Tesouro – MT está situada à Rua Marechal Rondon nº 381 centro, possui uma área de 10.000 m². A área construída da escola é composta de 06 salas de aula, 01 laboratório de informática, 01&nbsp; sala&nbsp; onde funciona a secretaria e direção escolar, 01 sala para biblioteca, 02 banheiros para alunos sendo um feminino e o outro masculino, 01 cozinha, 02 pequenas salas para depósito, 01 quadra poliesportiva coberta.


&nbsp;


Justificativa


A formação continuada de professores tem o seu amparo legal na LDB 9394/96 (estabelece as diretrizes e Bases da Educação Nacional Brasileira), ao regulamentar o que já determinava a Constituição Federal de 1988, instituindo a inclusão, nos estatutos e planos de carreira do magistério público, do aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive em serviço, na carga horária do professor.
A população da nossa cidade é constituída por pessoas trabalhadoras, porém na sua maioria por pessoas de baixa renda, são trabalhadores (as) que tem a sua lida em fazendas, empregos domésticos, pequenos sitiantes, micros empresários, pedreiros, serventes, enfermeiros, pequenos comerciantes, funcionários públicos, e latifundiários agrícolas e agropecuários, sendo os filhos dessa população que compõem a Escola XV de Outubro.
Nossa escola conta com uma clientela heterogênea, com boas perspectivas de se evoluírem diante das barreiras e desafios como ENEM e Vestibular e contar com incentivos do PROUNI e FIES para que possam cursar o Ensino Superior. Os alunos são em sua maioria de classe baixa, alguns até mesmo carentes que são assistidos por Projetos Sociais do Governo Federal. 
No contra turno a maioria dos nossos alunos, não tem um trabalho determinado para ajudar a sua família, vivem de bicos e trabalhos alternados, com exceção de uma pequena quantidade que são empregados e conseguem meios para seu&nbsp; sustento, porém os alunos do Ensino Fundamental participam de apoio pedagógico com o professor titular, a fim de melhorar as suas condições de aprendizagens. A participação dos pais não é a das mais satisfatórias, ainda falta muito para que haja uma participação ativa e efetiva, porém, a escola trabalha para que a família tenha maior participação, e sinta na igualdade de opinar, aceitar, contestar, enfim, que realmente se integre ao meio escolar. Mesmo assim participam como representantes do Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar com a função de acompanhar e decidir junto à direção e os demais membros do Conselho assuntos importantes para o funcionamento da Escola.
Os professores atuantes são da rede pública, efetivos e alguns contratados, a maioria com graduação, outros com pós graduação. Todos os profissionais&nbsp; da educação estão engajados na busca da melhoria significativa do ensino aprendizagem de tal maneira que os educadores e alunos possam ter sucesso na aprendizagem. Assim sendo, concebemos a formação inicial e continuada, de forma articulada e sendo uma necessidade primordial para os profissionais da educação fazendo parte de um processo permanente de desenvolvimento profissional a fim de aprimorar a sua prática. 


“A missão de toda Escola é desenvolver as pessoas, crianças, jovens e adultos, contribuindo para que eles se alterem (“educar” é uma palavra latina que significa “mudar de estado”: de dentro para fora e de um&nbsp; estado para outro). Por isso também ela tem o dever primeiro de ela própria se desenvolver, isto é, alterar-se. Ela só poderá fazer isso num movimento positivo se mantiver-se articulada organicamente com a Comunidade e a Cultura da qual faz parte”. ( Marina Graziela Feldmann, 2009)


Portanto queremos desenvolver um programa de formação continuada para atender as necessidades formativas dos profissionais da educação que subsidie sua prática, para que estes possam propor intervenções que atendam as necessidades de ensino aprendizagem dos seus alunos, conforme diagnósticos dos problemas do ensino aprendizagem encontrados pelos profissionais no ambiente escolar será necessário sanar os seguintes problemas: Leitura, Redação, Disciplina, Convivência Escolar e Dificuldade no Ensino Aprendizagem.
Acredita-se que a qualidade do ensino aprendizagem só será possível com a integração de toda comunidade escolar, com sistematização e organização dos ambientes de trabalho conforme as necessidades peculiares de cada unidade escolar facilitando assim o trabalho proposto no Plano Político Pedagógico.
Objetivo Geral
Programar a sala de professor como espaço de estudo, reflexões, planejamentos, intervenções e avaliações do processo ensino e aprendizagem a partir dos diagnósticos realizados pelos profissionais que atuam na escola e de avaliações externas.Objetivos Específicos
ü&nbsp; Diagnosticar o nível de aprendizagem dos alunos e as dificuldades encontradas pelos profissionais da educação em sala de aula através de reflexões do projeto sala de professor (2010)

ü&nbsp; Analisar as dificuldades encontradas no diagnóstico.

ü&nbsp; Estimular os profissionais para uma ação conjunta e envolvente em busca de consolidar desejos de mudanças de aperfeiçoamento dentro da sala de aula.

ü&nbsp; Refletir e avaliar os resultados das intervenções e do fazer docente a partir dos estudos na sala de Educador.

ü&nbsp; Desenvolver subprojetos para estudos voltados ao atendimento das necessidades específicas da aprendizagem dos alunos da modalidade/área/disciplina e aos funcionáriosMetodologia

O projeto Sala do Educador será desenvolvido a partir de diagnóstico das dificuldades de aprendizagem levantadas pelos profissionais da educação assim como também será levado em consideração os índices de aprendizagens.
A carga horária será de 100 horas de acordo com o cronograma anual para estudos, reflexões e discussões. Os encontros acontecerão as terças feiras no horário das 16:30 às 18:30 horas, cabendo aos coordenadores pedagógicos e professores do CEFAPRO o acompanhamento, orientação e avaliação dos trabalhos.
Com o intuito de alcançar todos os objetivos propostos, sempre que houver necessidades serão solicitadas intervenções dos professores formadores do CEFAPRO nas diferentes áreas do conhecimento. Os profissionais não docentes realizarão os encontros perante o subprojeto no anexo III.
As temáticas serão de acordo com o organograma de atividades no Anexo I e II onde os profissionais se responsabilizam pela coordenação de cada problemática diagnosticada na perspectiva de melhorar o ensino aprendizagem.
Para identificação e analise da problemática, encontrada no ensino aprendizagem, foi realizada uma pesquisa diagnóstica junto aos profissionais que atuam na escola onde foi detectada a necessidade de se trabalhar as seguintes temáticas de acordo com o quadro em anexo.
No decorrer do processo de formação continuada, serão diagnosticadas outras necessidades emergentes no ensino aprendizagem e o projeto flexibilizará abertura para estudos, discussões, reflexões enfatizando temáticas relevantes.Cronograma Anual

   Meses   Dias   Carga Horária  
   Março   01   15   16   22   29   30   
   12h  
   Abril   05   06   12   19   20   26   
   12h  
   Maio    03   10   11   17   24   25   31   14h  
   Junho   07   08   14   21   22   28   
   12h  
   Julho   05   06   
   
   
   
   
   04h  
   Agosto   02   09   10   16   23   24   30   14h  
   Setembro   06   13   14   20   27   28   
   12h  
   Outubro   05   06   11   18   19   25   26   14h  
   Novembro   01   08   09   
   
   
   
   06h  
   Carga Horária Total   
   
   
   
   
   
   
   100 horas  

Recursos Materiais
Para realização do projeto serão necessários os seguintes materiais didáticos pedagógicos:
- Papel Sulfite
- Pincel Atômico
- Data Show (multimídia)
- Retro projetor
- Vídeo e TV
- Cola
- Fita adesiva
- Papel pardo
- Flip shart
- Cartolina
- Isopor
- Pastas
- Tesouras
- Revistas e jornaisAvaliaçãoCentrado a um projeto programado Sala de Educador onde envolve todos os profissionais da Educação da Escola Estadual XV de Outubro, onde os coordenadores pedagógicos juntamente com os coordenadores de grupos, serão responsáveis pelo registro de presença de todos os profissionais da Educação nos grupos de estudo.
As discussões de estudos nos grupos serão dirigidas através de relatórios escritos por um coordenador de grupo eleito em cada encontro no qual será arquivado no portfólio da formação.
O projeto será avaliado no decorrer do ano onde as reflexões e estudos serão observados para que possa ter um diagnóstico preciso quanto ao resultado na qualidade da aprendizagem dos alunos.Referenciais Bibliográficos
FELDMANN, Marina Graziela. Formação de Professores e Escola na Contemporaneidade. São Paulo Editora SENAC; 2009; pagina 190.&nbsp;&nbsp; Bibliografia
Ler e escrever um compromisso da escola www.tvebrasil.com.br/SALTO/boletins2002/ler/ler0.htm

Ressignificando o processo de leitura e escrita na sala de aula www.ca.ufsc.br/sapeca/revista1.htm
Leitura E Escrita Na Sala De Aula: Uma Pesquisa De Intervenção Com Crianças Surdas virtual.udesc.br/Midiateca/Publicacoes_Educacao_de_Surdos/diss010.htmProjetos de leitura e escrita www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=ensinar_e_aprender.turbine_interna&amp;id_dica=199http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/livro-contos-turma-rua-broca-reescrita-538480.shtml

Oficina de teatro
www.moderna.com.br/moderna/didaticos/ei/artigos/2007/junho-01.htm
www.moderna.com.br/moderna/didaticos/ei/oficinas/
Produção de texto
http://lanavision.com/walcestari/index_frames.html
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. 20ª Edição. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
KRONBAUER, Selenir Corrêa Gonçalves; SÍMIONATO, Margareth Fadanelli. Formação de professores: abordagens contemporâneas. São Paulo: Paulinas, 2008.LEI DE DIRETRIZES E BASE. Lei nº 9394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e base da Educação Nacional. MENEZES, Gilda; TOSHIMITSU, Thaís; MARCONDES, Beatriz. Como usar outras linguagens na sala de aula. 6ª Ed., 1ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2007.
NEVES, Iara Conceição Bitencourt; SOUZA, Jusamara Vieira; SCHÄFFER, Neiva Otero; GUEDES, Paulo Coimbra; KLÜSENER, Renita. Ler e Escrever: compromisso de todas as áreas. 8ª edição. Porto Alegre: Editora UFRGS, 2007.

Programa Ética e Cidadania – Construindo valores na escola e na sociedade.PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais: Secretaria de Educação fundamental – Brasília MEC/SEF, 1997.
&nbsp; ANEXOS I

ORGANOGRAMA DAS ATIVIDADES – Sala de Educador.
   Mês    Data   Prof.   Coordenador de grupo   Temática/   Tema   Carga   Horária  
   Março
   01   Coordenadoras pedagógicas   Avaliação do Sala de   Professor de 2010 e reflexões as contribuições do ensino aprendizagem em sala   de aula.   2horas  
   
15   Coordenadoras pedagógicas   Análise da problemática encontrada no ensino aprendizagem   e levantamento das temáticas.   2horas  
   16   Coordenadoras pedagógicas   Discussões sobre a organização das temáticas e metodologia   para os estudos e reflexões dos coordenadores de grupo.   2horas  
   22 e 29   Fátima e Whelmo   Discussões sobre a Resolução 004/CEE MT   4horas  
   30    Dianari &nbsp;e Fátima   Discussões sobre a Resolução 007/CEE MT   2horas  
   Abril   05   Dianari&nbsp; e Fátima   Discussões sobre a Resolução 007/CEE MT   2horas  
   06 e 12   Danielle e Ana Paula   Discussões sobre Leitura e Escrita   4horas  
   19 e 20   Iveth e Sandra   Desafio de formar leitores   4horas  
   26   Elenir e Ieda   Discussões sobre Leitura e Escrita   2horas  
   Maio    03   Elenir e Orleide   Estudo sobre Leitura e Escrita   2horas  
   10 e 11   Rosemary e Whelmo   A importância da leitura e da escrita   4horas  
   17 e 24   Mariley e Ieda   Ressignificando o processo de leitura e escrita na sala de   aula   4horas  
   25 e 31   Danielle e Ana Paula   Competências textuais    4horas  
   Junho   07 e 08   Wilson e José Filho   Concepções da leitura e da escrita e as dificuldades de   aprendizagem   4horas  
   14 e 21   Evânia e Ieda   Escrever e ler um compromisso da escola   4horas  
   22 e 28   Mariley e Iêda   Reflexões sobre a expressão corporal e suas linguagens   (oficina de teatro)   4horas  
   Julho   05 e 06   Iveth e Sandra   Discussões e reflexões Gêneros textuais    4horas  



   Mês    Data   Prof.   Coordenador de grupo   Temática/   Tema   Carga   Horária  
   Agosto   02,09   Danielle e Ana Paula   Da paixão de ensinar a paixão de aprender   4horas  
   10,16   Iveth e Sandra   Leitura para refletir sobre   a escrita   4horas  
   23,24   Elenir e Orleide   Ensinar para a aprendizagem   4horas  
   30   Rosemary e Whelmo   Gostar de aprender   2horas  
   Setembro   06,13   Rosemary e Whelmo   Gostar de aprender   4horas  
   14,20   Mariley e Ieda   Projeto de leituras e escritas   4horas  
   27,28   Elenir e Orleide   Valores e concepções de uma escola sociável&nbsp;    4horas  
   Outubro    05,06   Danielle e Ana Paula   Trabalho em equipe no ambiente escolar e na sala de aula   4horas  
   11,18   Wilson e José Filho   A escola que ensina a todos   4horas  
   19,25   Evânia e Ieda   Disciplina no ambiente Escolar   4horas  
   26   Mariley e Iêda   Oficinas de teatros   2horas  
   Novembro    01,08   Orleide e Sandra   Oficinas de teatros   4horas  
   09   Coordenação pedagógica    &nbsp;Fechamento e   avaliação    2horas  



ANEXO II
ORGANOGRAMA DAS ATIVIDADES – Sala de Funcionário

   Organização   Data   Prof. Coordenador de grupo   Temática/ Tema   Carga Horária  
   Março
   01   Coordenadoras pedagógicas   Avaliação do Sala de   Professor de 2010 e reflexões as contribuições do ensino aprendizagem em sala   de aula.   2horas  
   
15   Coordenadoras pedagógicas   Análise da problemática encontrada no ensino aprendizagem   e levantamento das temáticas.   2horas  
   16   Coordenadoras pedagógicas   Discussões sobre a organização das temáticas e metodologia   para os estudos e reflexões dos coordenadores de grupo.   2horas  
   22, &nbsp;29 e 30    Fátima e Whelmo   Discussões sobre a Resolução 7.040/CEE MT   6horas  
   Abril   05,06 e 12   Dianari&nbsp; e Fátima   Discussões sobre a Resolução 007/CEE MT   6horas  
   19,20 e 26   Luciano e Wanessa   Reflexões sobre a função do profissional não docente como   profissional da educação e regimento escolar (LC04 de 22/01/2002)   6horas  
   Maio   03,10 e 11   Jany e Nilvane   Funções e habilidades dos profissionais não docentes e   código de ética    6horas  
   17,24,25,31   Márcia e Elza   Convivência escolar   8horas  
   Junho    07,08,14   Maria Jesus e Augusto   Disciplina no ambiente escolar   6horas  
   21,22,28   Luciano e Augusto   Valorização do patrimônio público   6horas  
   Julho   05,06   Luciano e Augusto   &nbsp;Valorização do   patrimônio público   4horas  



   Organização   Data   Prof.   Coordenador de grupo   Temática/   Tema   Carga   Horária  
   Agosto   02, 09,10   Joana e Wanessa   Armazenamento e Manipulação de alimentos    6horas  
   16,23,24, 30   Jany Nilvane   Higiene e Segurança nas Escolas (livro do Profuncionário)   8horas  
   Setembro   06,13,14   Elza e Nilvane   Higienização dos equipamentos e do ambiente.   6horas  
   20,27,28   Márcia e Elza   Organização do ambiente.   6horas  
   Outubro    05,06,11   Whelmo e Luciano   Educação para a saúde.   6horas  
   18,19,25,26   Whelmo e Luciano   Legislação básica de saúde.   8horas  
   Novembro    01,08   Joana e Wanessa   Doenças profissionais   4horas  
   09   Coordenação pedagógica    &nbsp;Fechamento e   avaliação    2horas  


Anexo IIISUBPROJETO: Formação continuada de Funcionários de Escola
TIPO DE ATIVIDADE: Sociocultural, educativa, multidisciplinar e Tecnológica.
UNIDADE EXECUTORA: Escola Estadual XV de Outubro –Tesouro -MT
MEDIADORES: Coordenação e funcionários da Escola.Relação nominal dos funcionários:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Domingos César Castro e Silva2.Elza Francisca de Morais3.Ivan Ferreira Silva4.Jany Costa Talon&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.Joana Peres de Moraes6.José Augusto Talon Moraes7.Luciano Lino da Silva8.Márcia Aparecida Silva Olmedo.9.Maria Jesus Moraes10.Nilvane Pires Santos.Wanessa Cavalcante Rodrigues
12.Whelmo Costa Talon.JUSTIFICATIVA:
O subprojeto de Formação Continuada dos funcionários tem o propósito de valorizar o profissional em busca de contextualizar a questão da formação contínua do educador em serviço no panorama mais amplo da democratização do ensino. O papel da escola evoluiu de instituição de ensino para agência educadora. As mudanças sociais, que provocaram a universalização do acesso à escola, também induziram a universalização do trabalho, que hoje atinge homens e mulheres, retirando dos pais e mães a grande parte da responsabilidade pela educação de seus filhos. Assim, a escola, passou a ter múltiplas tarefas, várias delas a cargo dos funcionários. As merendeiras continuam preparando e distribuindo alimentos ás crianças, sendo responsável também pela educação alimentar dos estudantes; o pessoal da secretaria manipula os registros de avaliação e se relaciona com pais e alunos de forma burocrática, tendo compromisso com o projeto pedagógico; os que atendem em bibliotecas, laboratórios e informática devem estar atentos na inclusão dos alunos na cultura e na comunicação; os que trabalham na conservação e limpeza das escolas devem ser responsáveis pela transformação da escola e de seus entorno em espaços educativos. Finalmente, a operação da gestão democrática, por meio de conselhos escolares fica às vezes comprometida pelo despreparo dos funcionários em relação aos representantes dos outros segmentos, que se traduz em subserviência e imobilismo. Assim a formação continuada vem ao encontro da inclusão social de todos os sujeitos constituintes da comunidade escolar. A articulação entre os espaços da gestão, tecnologia, alimentação, infra-estrutura, meio ambiente e os espaços da docência, vêm contribuir com a construção do saber sistematizado minimizando as diferenças sociais, num ambiente educativo e prazeroso. Com isto, potencializar o funcionário para construir, propor, participar, interferir, conduzir, refletir, mediar e dialogar com a comunidade escolar, atuando como educadores e gestores na perspectiva de emancipação do exercício da cidadania e da responsabilidade social coletiva.
OBJETIVO: Garantir o acesso à pesquisa, estudos e reflexões, proporcionando aos funcionários uma formação contínua consistente e próxima da realidade em que estão inseridos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
ü&nbsp; Diagnosticar por meio de pesquisa as dificuldades encontradas no desenvolvimento da função como funcionários da educação;
ü&nbsp; Pesquisar, estudar, refletir a temática consistente e próxima da realidade em que estão inseridos;
ü&nbsp; Refletir e avaliar os resultados
LOCAL DE REALIZAÇÃO: Sala de Educador: Sala de Apoio pedagógico e/ou sala de multimídia.&nbsp; PERIODO DE REALIZAÇÃO: Ano letivo de 2011.
TEMPO: março a novembro com uma carga horária de 100 horas.CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES: Para seu funcionamento é disponibilizado um cronograma que contempla a participação de todos os profissionais, com momentos específicos para troca de experiências, num total de 100 horas de estudo.

&nbsp;METODOLOGIA: 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O Subprojeto Sala de Funcionário será desenvolvido a partir de necessidades de articular junto aos profissionais contribuindo com a função de educadores nos vários ambientes escolares assim como no aperfeiçoamento da prática funcional.
Os encontros acontecerão as terças feiras no horário das 14:30 às 16:30 horas, e nas quartas feiras no horário das 14:30 às 16:30 com estudos de grupos específicos sendo coordenado por coordenadores de grupo de acordo com o anexo II cabendo ao coordenador pedagógico e professores do Cefapro o acompanhamento, orientação e avaliação dos trabalhos. Quando necessário, os funcionários se reunirão com os demais profissionais num estudo coletivoRECURSOS MATERIAIS:
Serão utilizados os materiais citados no Projeto Sala de Educador.
AVALIAÇÃOO Subprojeto será avaliado de acordo com o Projeto Sala de Educador e o desenvolvimento das atividades na pratica da função exercida de cada funcionário.
Bibliografia
Lei de Diretrizes e Bases. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/l9394.htm 
Portal do Estado de Mato Grosso
Autor: Poder Executivo. Institui o Código de Ética Funcional do Servidor Público Civil do Estado de Mato Grosso. O GOVERNADOR DO ESTADO DE MATO GROSSO,

Carreira dos Profissionais da Educação Básica de Mato Grosso LC04 de 22/01/2002 Altera a LC50
Relações Interpessoais, Custódio Rodrigues de Castro Júnior.