Guia de Aprendizagem 2ª série EM - 1º bimestre 2017
Autor: Profº Rafael Herrera | Publicado: 2017-02-18T08:11:00-02:00


E.
E. ENSINO MÉDIO INTEGRAL VEREADOR EUCLIDES MIRANDA

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;GUIA DE
APRENDIZAGEM&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;2ª SÉRIE EM&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;2017

 

  
  
Professor(a):
  Rafael Herrera
  Fernandes

  
  
Disciplina:
  Física

  
  
Série
  e turma: 2ª
  série

  
  
Bimestre:
  1º

 

  
  
Justificativa: Propiciar aos estudantes significado
  ao que é ensinado nas aulas de Física no momento do aprendizado. Possibilitar
  a compreensão do mundo contemporâneo e fornecer subsídios de como agir sobre
  o mesmo, aliando conhecimentos da Física a interesses formativos mais amplos,
  de forma a satisfazer a formação plena do cidadão.

 

  
  
Objetivos:

Proporcionar
  procedimentos voltados para a formação de um cidadão contemporâneo atuante,
  competente e solidário, com os instrumentos necessários para compreender a
  realidade, intervir nela e dela participar.









  
  
Habilidades a serem
  desenvolvidas:

• Reconhecer os usos da
  norma-padrão e de outras variedades linguísticas em diferentes situações de
  uso social da língua

• Estabelecer relações entre
  textos verbais e não verbais

• Resolver situações problema,
  ler e interpretar figuras, tabelas, gráficos, infográficos e dados
  matemáticos

• Compreender o uso das letras
  para representar valores desconhecidos, em uso de fórmulas 

• Identificar em seu cotidiano materiais,
  aparelhos e processos que sejam relacionados ao calor 

• Estimar medidas de temperatura.

• Associar temperatura ao grau de
  agitação das moléculas.

• Realizar conversões de temperatura
  utilizando as escalas Celsius, Fahrenheit e Kelvin.

• Realizar a leitura de um termômetro.

• Analisar o funcionamento dos outros
  instrumentos utilizados para medir temperatura.

• Compreender e aplicar a situações reais
  o conceito de equilíbrio térmico.

• Associar o aumento de temperatura ao
  aumento da energia cinética molecular.

• Identificar formas de controle de
  temperatura em processos e dispositivos do cotidiano.

• Avaliar o uso de materiais utilizados
  na construção de objetos e estruturas levando em consideração seu coeficiente
  de dilatação.

• Identificar as principais fontes de
  calor nas casas e ambientes frequentados pelos alunos.

• Diferenciar materiais que conduzem ou
  isolam calor.

• Identificar calor como processo
  dinâmico, diferenciando-o de temperatura.

• Identificar que as trocas de calor
  ocorrem por diferentes processos.

• Reconhecer a condução, a convecção e a
  irradiação.

• Classificar os diferentes materiais de
  acordo com suas propriedades térmicas.

• Calcular o calor específico, a
  capacidade térmica e a quantidade de calor trocada em fenômenos térmicos.

• Avaliar
  a quantidade de energia liberada na combustão.

•
  Relacionar a quantidade de energia armazenada à fonte nutricional dos
  alimentos.

•
  Utilizar conceitos de calor específico e capacidade térmica para explicar
  fenômenos atmosféricos de uma região.

•
  Calcular e diferenciar calor sensível de calor latente.

•
  Compreender as mudanças de estado físico durante o ciclo da água e os
  processos térmicos associados à formação de fenômenos climáticos com a chuva,
  o orvalho, a geada e a neve.

• Avaliar
  cientificamente hipótese sobre aquecimento global e suas consequências
  ambientais e sociais.

•
  Analisar a relação entre necessidade energética na sociedade e a emissão de
  gases poluentes na atmosfera.

  
  
Conteúdos:



Calor, ambiente e usos de
  energia



Calor,
  temperatura e fontes

• Fenômenos e sistemas
  cotidianos que envolvem trocas de calor

• Controle de temperatura em
  sistemas e processos práticos

• Procedimentos e equipamentos
  para medidas térmicas

• Procedimentos para medidas de
  trocas de energia envolvendo calor e trabalho



Propriedades
  térmicas

• Dilatação, condução e
  capacidade térmica; calor específico de materiais de uso prático

• Quantificação de trocas
  térmicas em processos reais

• Modelos explicativos de
  trocas térmicas na condução, convecção ou irradiação



Clima
  e aquecimento

•
  Ciclos atmosféricos e efeitos correlatos, como o efeito estufa

• Avaliação de hipóteses sobre
  causas e consequências do aquecimento global

  


 

  
  
Temas
  transversais:
  Ética, Meio Ambiente, Trabalho e Consumo, Cidadania, Pluralidade Cultural.

 

  
  
Estratégias didáticas

 

  
  
Atividades Autodidáticas:

- Leituras de textos, artigos em
  revistas e internet.

-
  Resolução de problemas.

-
  Exercícios do caderno do aluno, testes de vestibulares, concursos, ENEM,
  SARESP.

  
  
Atividades Didático-Cooperativas:

-
  Atividades em grupo, estimulando a colaboração e a solidariedade.

-
  Atividades individuais e em grupo, que favoreçam o desenvolvimento das
  competências leitora e escritora (elaboração de relatórios, artigos, paródias,
  entre outros, sobre os temas trabalhados).

-
  Estudantes agrupados por níveis produtivos.

  
  
Atividades Complementares:

CONSOLIDAÇÃO

- Descrever relatos de
  fenômenos ou acontecimentos que envolvam conhecimentos físicos, tais como
  relatos de viagens, visitas ou entrevistas, apresentando com clareza e
  objetividade suas considerações e fazendo uso apropriado da linguagem da
  Física.

REFORÇO

- Estimular a procura e a resolução de testes de
  vestibulares, concursos, ENEM, SARESP, entre outros, assim como a leitura de
  livros paradidáticos relacionados a temas científicos.

AMPLIAÇÃO

-
  Compreender e emitir juízos próprios sobre notícias com temas relativos à
  ciência e tecnologia, veiculadas pelas diferentes mídias, de forma analítica
  e crítica, posicionando-se com argumentação clara.

 

  
  
Valores
  trabalhados na disciplina:

-
  Humildade 

- Respeito

- Coletividade

- Responsabilidade



  
  
Critérios
  de Avaliação:

Serão
  considerados vários aspectos do processo de desenvolvimento dos estudantes:

-
  Avaliação Bimestral: individual e sem consulta – dissertativa ou teste.

-
  Atividades em sala: individual, duplas ou grupos – dissertativa ou teste.

-
  Atividades práticas: duplas ou grupos – relatórios ou atividades dirigidas.

-
  Trabalhos: em grupos com apresentação oral e entrega de parte escrita de acordo
  com o roteiro de trabalhos.

- Avaliação
  Contínua: todos os dias de aula – comprometimento, responsabilidade,
  organização, criatividade, disciplina.

 

  
  
Referências:

- CURRÍCULO do Estado de São Paulo/Ensino
  Médio: Ciências da Natureza e suas Tecnologias SEE, 2011.

-
  GRUPO REELABORAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA.
  Física 1: Mecânica/ GREF – 7. Ed. 2.reimpr. – São Paulo: Editora da
  Universidade de São Paulo, 2006.

-
  CADERNO DO PROFESSOR. Ensino Médio
  – 2ª série – volume 1. 2017.

- Brasil. PCN
  + Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/Semtec, 2002.

-
  LUZ, ANTONIO MÁXIMO RIBEIRO DA. Física
  contexto &amp; aplicações. Ensino
  Médio. Antonio Máximo Ribeiro da Luz, Beatriz Alvarenga Álvares – 1. Ed.
  – São Paulo. Scipione, 2013.

-
  PAZ, MARIA REGINA DE ALMEIDA. Física:
  2ª série ensino médio. Maria Regina de Almeida Paz, Ênnio Alberto
  Filho, Francisco Pazzini Couto. Belo Horizonte: Editora Educacional, 2010.
  (Coleção Pitágoras).

-
  Currículo +. Para acessar &lt;http://curriculomais.educacao.sp.gov.br &gt;.

-
  Sites de interesse.

Fontes de Referência para o
  aluno

-
  CADERNO DO ALUNO. Ensino Médio – 2ª
  série – volume 1. 2017.

-
  Currículo +. Para acessar &lt;http://curriculomais.educacao.sp.gov.br &gt;.

-
  Sites de interesse.

 
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