Os processos cognitivos da inteligência e sua contribuição à didática das Ciências no Ensino Fundamental em uma escola Estadual da cidade de Manaus
Autor: Hebert Balieiro | Publicado: 2012-07-19T21:17:00-04:00



Por: Hebert José Balieiro Teixeira e&nbsp;Evandro Ghedin



(Resumo publicado em: Anais do&nbsp;VIII Congresso Norte-Nordeste de Ensino de Ciências e Matemática, Boa Vista, Roraima - 2009.)





Trata-se de pesquisa básica e tecnológica aplicada na área da formação de professores e no ensino de Ciências que toma a Neurociência, as Ciências Cognitivas e a Filosofia da Mente como epistemologias estruturantes para elaboração dos fundamentos teórico-práticos da Neurodidática.&nbsp;

O que se propõe é uma aproximação multi-transdiciplinar do ensino-aprendizagem a partir da Neurociência aplicada à educação/ensino sob enfoque biológico, Neurológico, Psicológico e Filosófico, voltado para aquisição de informações e ampliação do conceito de inteligência. Esta pesquisa desenha-se em um movimento da fenomenologia dos processos cognitivos para uma fenomenologia dos processos educativos a um produto Neurodidático do ensino de Ciências.&nbsp;

O processo proposto alia explicação e compreensão em torno de uma teorização dos processos cerebrais e sua (auto) organização. Parte-se de um levantamento sobre o conhecimento produzido e publicado em livros e periódicos científicos nos últimos 20 anos.

Tenta-se compreender o processo da aprendizagem. E para fortalecer o conceito de aprendizagem recorremos à Didática, a qual tem responsabilidade e importância no processo de ensino-aprendizagem, aliado as várias concepções de inteligência e sua influência no processo didático-pedagógico de aprendizagem.

Através desta pesquisa podemos destacar a importância da compreensão dos vários conceitos de inteligência para a práxis didático pedagógico da aprendizagem no ensino das Ciências. Pretende-se conhecer as diversas definições sobre o tema proposto para, então, fazer uma interligação entre o conceito de inteligência, a didática do professor e o conceito de ensino para elaborarmos uma metodologia que estimule o estudante no processo de ensino-aprendizagem no Ensino de Ciências, dos Anos Iniciais, do Ensino Fundamental.&nbsp;



Palavras-Chave: Conceito de inteligência. Processo de ensino-aprendizagem. Didática





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