Projeto "Praticando a poesia de cordel"
Autor: Raimundo A. Corrêa | Publicado: 2011-10-24T19:45:00-07:00

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A arte e a literatura vêm como facilitadora do contato com o próprio modo de ser e o modo de ser do outro, passa a ser uma ferramenta de expressão, de comunicação, e de liberdade.  Com o encarceramento, a pessoa muitas vezes volta-se a um recuo, levado a imobilidade e ao mutismo, o discernimento se dificulta e, vai brotando uma forte inclinação para atenuar seu “incompromisso” com o próximo e até mesmo com a existência humana. O fato de estar na condição de pessoa presa pode levar alguns ao total irracionalismo sedentário, sendo certa, que o que caracteriza o “comportamento comprometido” é muitas vezes, a ausência da capacidade de opção, o que facilita um impulso ou motivo aprendido, para ser como outro indivíduo.  É nesse sentido que o projeto PRATICANDO A POESIA DE CORDEL vai de encontro com os interesses de melhoria na qualidade mínima de vida do encarcerado, buscando fazer com que os mesmo possam conhecer a literatura de cordel, mas também adquirir um conhecimento da cultura popular brasileira que sempre esteve e ainda está presente na vida do Brasileiro, do Acriano e do Taraucaense.     MOTIVAÇÃO  É necessário, que se ofereça oportunidade de provocar neste indivíduo encarcerado, um sistema completamente diferenciado de educação, para que com outras preocupações e interesses se desvincule da mentalidade massificada, nutrida de pessimismo, limitação, resistência, indisciplina, ceticismo, enfim, peculiares na maioria da população carcerária, principalmente dos que passam o tempo no ócio.   O importante é que se apliquem trabalhos com intuito educacional, que faça com que a pessoa encarcerada, concentre suas maiores energias no desenvolvimento de aptidões construtivas e adquira conhecimentos que possam lhe outorgar poderes intelectuais e reais de sua inserção. Bem como obrigações, responsabilidades sociais e morais de homem no mundo e com o mundo, longe de exercitar ação violenta, criminalidade e conseqüente reincidência. Criando hábitos saudáveis, controlando impulsos, adotando padrões de comportamentos aceitáveis pelos costumes e pelos padrões, entendendo e aprendendo seu papel de “sujeito” e não de mero e permanente objeto gerador de polêmicas problemáticas, que ocupa apenas espaço e causa temor.   Estimulando e explorando o desenvolvimento das potencialidades, entre elas as artísticas, assim permitiremos que grandes descobertas positivamente construtivas aflorem e não só sirvam como referenciais, tendo possíveis possibilidades de reconhecimentos.     OBJETIVO  - Levar a Arte/literatura da poesia de cordel como forma terapêutica de amenizar a ansiedade;   - Contribuir com o resgate da auto-estima e da integridade psicológica;  - Trabalhar uma possível habilidade na criação de uma poesia própria da sua realidade;  - Formar um espaço de reflexão dentro da UPMP (Unidade Penitenciária Moacir Prado) de Tarauacá usando como meio a poesia de cordel;  - incentivar o preso a analisar fatos e situações de seu convívio carcerário de modo crítico através da poesia de cordel.     PÚBLICO ALVO  Reeducandos da Penitenciária “Moacir Prado” na qualidade de alunos do Ensino Médio, que queiram conhecer e praticar a poesia de cordel ou tenham vontade de participar de uma atividade artística literária.     METODOLOGIA  A pesquisa será desenvolvida em duas etapas. A primeira etapa será composta por estudos bibliográficos tendo como objetivo o resgate histórico da literatura de cordel e a forma como ela poderá ser aplicada de forma educacional.  Na segunda etapa, o projeto será aplicado em aulas explicativas e expositivas  nas quais serão trabalhados os  diferentes aspectos da literatura de Cordel.  Para efeito didático o trabalho foi dividido em três momentos distintos:  1º Fruição – O contato inicial dos educandos com os folhetos, suas imagens formas e origens.  2º Desenvolvimento – Será o trabalho de contextualização sobre cultura e a iniciação gramatical dentro dos aspectos de estruturação da literatura de Cordel.  3º Momento de produção de sua própria poesia de cordel no qual os educandos desenvolveram sua própria escrita, utilizando-se dos recursos literários do Cordel que a eles for passado.     REFERÊNCIAS    ARAUJO, A.M. et al Cordel e comunicação. São Paulo: USP, 1971.  BATISTA, A. Literatura de cordel: antologia. São Paulo: Global, [19--]. V.2  BATISTA, S.N. Antologia da literatura de cordel.[S.1.]: Fundação José Augusto, 1997.  Parâmetros curriculares nacionais: arte/ Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997  <!--[if gte mso 9]>     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                     MicrosoftInternetExplorer4                                                   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-priority:99;  mso-style-qformat:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin-top:0cm;  mso-para-margin-right:0cm;  mso-para-margin-bottom:10.0pt;  mso-para-margin-left:0cm;  line-height:115%;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:11.0pt;  font-family:"Calibri","sans-serif";  mso-ascii-font-family:Calibri;  mso-ascii-theme-font:minor-latin;  mso-fareast-font-family:"Times New Roman";  mso-fareast-theme-font:minor-fareast;  mso-hansi-font-family:Calibri;  mso-hansi-theme-font:minor-latin;  mso-bidi-font-family:"Times New Roman";  mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}  <![endif]-->