ORIENTAÇÕES BEM LEGAIS
Autor: Joceli Castaman | Publicado: 2011-10-31T15:35:00-07:00

O QUE É UMA WEBQUEST ? 

WebQuest é um modelo extremamente simples e rico para dimensionar usos  educacionais da Web, com fundamento em aprendizagem cooperativa e  processos investigativos na construção do saber.  
Foi proposto por Bernie Dodge em 1995.    

Segundo o coordenador do projeto WebQuest da Escola do Futuro da Universidade de São Paulo (USP), Carlos Seabra:    
"A grande vantagem do WebQuest é dar um outro enfoque à questão da  pesquisa na Internet. Os alunos entram na rede buscando temas definidos,  com tarefas específicas. Acaba o sistema do copiar e colar"  

O modelo criado por Bernie Dodge pode ajudar educadores a alcançarem, entre outros, os seguintes objetivos:  

1) Modernizar modos de fazer educação  
2) Garantir acesso a informações autênticas e atualizadas    
3) Promover aprendizagem cooperativa    
4) Desenvolver habilidades cognitivas    
5) Transformar ativamente informações (em vez de apenas reproduzi-las)    
6) Incentivar criatividade    
7) Favorecer o trabalho de autoria dos professores    
8) Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos.  

COMO CRIAR UMA WEBQUEST?  

A WebQuest é concebida e construída segundo uma estrutura lógica que contém os seguintes elementos estruturantes:    
- introdução,  
- tarefa,  
- processo,  
- recursos,  
- orientações,  
- avaliação e  
- conclusão.    
Não há uma fórmula pronta para a criação de produtos nos moldes da  proposta metodológica sugerida por Bernie Dodge e Tom March. Mesmo  assim, aponta-se aqui um possível caminho cujas fases são:    
- Defina tema e fontes  
- Reveja as instruções do gabarito  
- Delineie a tarefa  
- Determine as fontes  
- Estruture processo e recursos  
- Escreva a introdução  
- Escreva a conclusão  
- Finalize a primeira versão  
- Revise sua WebQuest  
- Utilize outros materiais. 

1) DEFINA TEMA E FONTES   
WebQuest é uma investigação cujas fontes são, sobretudo, informações veiculadas no ciberespaço.    
Assim, a primeira coisa a fazer é imaginar conteúdos de saber que possam  ser aprendidos com o apoio de recursos existentes na rede mundial de  computadores. Mais concretamente, para definir o tema você deve:  

1. Escolher um assunto cujo desenvolvimento pode melhorar suas aulas.  

2. Situar o assunto escolhido no currículo.  

É bom lembrar que as WQ's não devem ser algo suplementar. Devem ser uma  atividade curricular que integra o plano de trabalho do professor.  

3. Imaginar uma abordagem que crie interesse.  

4. Assegurar-se de que há fontes suficientes (e adequadas à sua clientela alvo) no espaço Web.  


Com essas medidas preliminares, você terá uma idéia geral do que fazer.  Nada ainda muito claro, mas um ponto de partida interessante.  

2) REVEJA AS INSTRUÇÕES DO GABARITO    
Se você já estudou as referências básicas sobre WQ's, deve saber que o  criador da proposta metodológica em estudo oferece três diferentes  gabaritos para ajudar novos autores a editarem seus trabalhos. Para  tanto, você deve:    
Clicar em Gabarito em Português    
http://www.webquest.futuro.usp.br/imagens/tela1.gif    
2. Ler com atenção o resumo descritivo das partes componentes de uma WebQuest.  

3) DELINEIE A TAREFA  

O modelo criado pelo Prof. Bernie tem em comum com a pedagogia de  projetos a crença de que devemos saber para fazer e não apenas saber por  saber.  

Por essa razão, a alma de uma WebQuest é a Tarefa. Se você criar uma  tarefa mal definida, sua WebQuest não será um desafio capaz de  entusiasmar os estudantes.  

Assim, no processo de planejamento, convém dedicar bastante tempo e os  melhores esforços no desenho de uma tarefa impactante, desafiadora,  motivante.  

Criar tarefa com essas características exige sobretudo clareza,  compreensão de como funcionam nossas habilidades cognitivas, e muita  criatividade.  

Tarefas bem concebidas devem exigir que os alunos trabalhem mais que a  dimensão conhecimento. Boas tarefas exigirão uma ou mais das dimensões  crescentemente complexas nesta ordem:  

- compreensão,  
- aplicação,  
- análise,  
- síntese,  
- avaliação.  



Classificação das tarefas  

Taskonomia das WebQuests: uma taxonomia de tarefas.  

- A tarefa é a parte mais importante de uma WebQuest.  
- Ela fornece uma meta e um foco para a energia dos alunos, e torna concreta as intenções curriculares do autor.  
- Uma tarefa bem concebida é factível e motivante, e exige dos  estudantes um pensar que vai além da compreensão baseada em memorização.   

Devem existir umas cinqüenta maneiras de propor tarefas para os seus alunos.  

Desde 1995, os professores estão adaptando o modelo WebQuest às suas  necessidades e circunstâncias. Da sabedoria e experiência coletiva dos  mestres, nasceram diversos formatos comuns de WebQuests.  

Esta taxonomia descreve esses formatos e sugere algumas formas de  otimizar o uso deles. Ela fornece uma linguagem para discutir tarefas de  WebQuests que pode melhorar nossa capacidade de planejar bem tais  tarefas.  

É bastante provável que uma dada tarefa de WebQuest possa combinar duas ou mais categorias aqui apresentadas.  

Você encontrará diversos exemplos na página:  

http://www.webquest.futuro.usp.br/recursos/classificacao.html  


4) DETERMINE AS FONTES  

Você já sabe que as fontes preferenciais de informação devem ser  recursos disponíveis na Internet. Sabe também que, no âmbito do tema  escolhido, há material suficiente (e adequado para a clientela) no  espaço Web.  

Chegou a hora de peneirar esses recursos para ficar apenas com aquelas  referências que você acha que vai utilizar em sua WQ. Talvez seja  conveniente resolver se será necessário utilizar recursos offline. Para  tanto, você deve:  

1. Examinar os endereços Web já selecionados. 

2. Verificar se há mais endereços que valha a pena considerar.  

3. Peneirar tudo e ficar apenas com aquilo que realmente interessa.  

4. Julgar conveniência ou necessidade de utilizar fontes não disponíveis  na Internet (livros, revistas, folhetos, artigos, discos, vídeos etc.)  

5. Estabelecer a lista de recursos (on e off line) que você acha adequada para a consecução da Tarefa.  


5) ESTRUTURE PROCESSO E RECURSOS  

Agora é preciso elaborar o roteiro que irá ajudar seus alunos a obterem  bons resultados na Tarefa. Lembre-se de que o Processo é uma espécie de  receita, indicando passo a passo a direção que os alunos deverão seguir.   

Outra coisa: os recursos que você selecionou serão apresentados na medida que os alunos deles necessitarem.  

Na estruturação de Processo e Recursos, convém:  

1. Especificar expectativas quanto ao trabalho em grupo. Como regra,  WebQuests são processos investigativos conduzidos por um grupo. O modo  de trabalhar das equipes a serem constituídas dependerá da natureza da  tarefa, de particularidades que você acha interessantes, de dinâmicas  que você acha adequadas para sua WQ. Por isso é importante que você  estabeleça com clareza como o grupo deve ser constituído, como a  dinâmica deverá ocorrer etc.  

2. Definir papéis dos componentes do grupo quando for o caso. Na maioria  das WebQuests, a Tarefa exige visões diferentes do problema. Geralmente  isso é representado por papéis característicos cuja representação  garante estudos baseados em diferentes olhares. É por essa razão que  convém definir bem as características de cada papel ou personagens que  você criar.  

3. Estabelecer os passos a serem seguidos no estudo das fontes  (Recursos) e na elaboração do produto ou produtos resultantes da Tarefa.   


6) ESCREVA A INTRODUÇÃO  

Você já tem uma boa idéia do que os alunos irão fazer. Já estruturou uma  sugestão de como fazer que, certamente, irá ajudar os aprendizes a  elaborarem certos saberes.  

Chegou a hora de elaborar a Introdução. Nessa parte de sua WQ, você deve:  

1. Escrever um texto dirigido à sua clientela. Converse com seu público. Seja direto. Use linguagem clara e compreensível. 

2. Motivar os clientes de sua WQ. O texto de sua introdução deve  funcionar como aqueles pequenos trechos que acompanham manchetes de  jornais: diretos, instigantes, envolventes, motivantes.  

3. Ser breve Como regra geral, introduções são textos de um ou dois  pequenos parágrafos. Muito raramente a Introdução poderá ser algo mais  incorporado.  

4. Evitar didatismo Muita gente escreve introduções como se estas fossem  a primeira parte de livros didáticos tradicionais. Entre outras coisas,  dão explicações etimológicas, resumem o que vai ser apresentado, contam  alguma história exemplar. Essa é uma prática centrada no assunto, não  nos leitores. Fuja desse modo tradicional de escrever introduções.  


7) ESCREVA A CONCLUSÃO  

À semelhança da Introdução, a Conclusão deve ser algo claro, breve e  simples. Para concluir sua WQ convém seguir uma ou mais das seguintes  direções:  

1. Reafirmar aspectos de interesse registrados na Introdução.  

2. Realçar a importância daquilo que os alunos aprenderam.  

3. Apontar caminhos que podem ajudar os alunos a continuarem estudos e investigações sobre o tema. 



8) FINALIZE A PRIMEIRA VERSÃO  

Sua WebQuest está praticamente pronta. Basta agora revisar texto, escolher uma ou outra imagem para embelezar a sua obra etc.  

9) REVISE A SUA WEBQUEST    
Antes de considerar pronto o seu trabalho, convém testá-lo de alguma  forma. Você pode fazer isso com um pequeno grupo de alunos; ou pode  pedir que dois ou três colegas seus avaliem sua obra. Imprima o material  e entregue-o a seus avaliadores.  

Depois que eles preencherem a folha de avaliação, faça os devidos acertos no seu material.  

10) UTILIZE OUTROS MATERIAIS    
Temos aqui um roteiro para ajuda-lo a produzir sua WebQuest. Esta  sugestão não é a primeira na praça. Há muitos outros materiais que você  pode utilizar como ferramenta.    
Segue aqui uma lista de roteiros, dicas e explicações existentes no espaço WEB.    
Selecting a WebQuest Project (inglês)  
edweb.sdsu.edu/webquest/project-selection.html  
WebQuest Task Design Worksheet (inglês)  
edweb.sdsu.edu/webquest/task-design-worksheet2.html  
WebQuest Tutorial (francês)  
www.ardecol.ac-grenoble.fr/english/tice/frtice6a.htm  
WebQuests (português)  
www.ese.ips.pt/abolina/webquests/quest/index.html  



- Referências:  


Webquest: aprendendo na Internet.  
Disponível em:  
http://www.webquest.futuro.usp.br/index.html  
Acesso em:18 de abril de 2003.  

Educare: revista digital.  
Disponível em:  
http://www.educare-br.hpg.ig.com.br/  
Acesso em:18 de abril de 2003.  

Uma webquest sobre webquest.  
Disponível em:  
http://www.educare-br.hpg.ig.com.br/WebQuest/wq0/index.html  
Acesso em:18 de abril de 2003.  

Educarede (site das escolas públicas).  
Disponível em:  
http://www.educarede.org.br/educa/img_conteudo/tecnologia4.html  
Acesso em:18 de abril de 2003.  

Eduteka (site colombiano).  
Disponível em:  
http://www.eduteka.org/ 
Acesso em:18 de abril de 2003. 

Ajude a salvar a natureza.  
Disponível em:  
www.webquesteducambiental.hpg.ig.com.br/index.htm.  
Acesso em:18 de abril de 2003.  


Disponível em:  
http://webquest.sdsu.edu/  
Acesso em 03 de maio de 2003.  



FSG Faculdade da Serra Gaúcha  
Multimeios e Informática Educativa  
Especializaçao Latu Senso  
Disciplina: Tecnologias para EAD  
Professor: Everaldo Luis Daronco  
Aluna: Sintian Schmidt  

Webmaster: Veneza 

=============================== 

1) INTRODUÇÃO: 


Muito bem, professor(a), depois de ler um pouco sobre WebQuest você deve  estar interessado em experimentar esta ferramenta. É muito simples,  basta você seguir todos os passos apresentados a seguir para  confeccionar a sua. Leia as instruções com atenção e execute as tarefas  solicitadas. 
No final desta Webquest/Blog você terá sua WQ pronto! Bom trabalho! 

2) TAREFA 


Sua tarefa é simples: seguindo cada passo do Processo proposto nesta  atividade, você vai montar uma WebQuest para utilizar com os seus  alunos. Use toda sua criatividade para surpreender as expectativas! BOM  TRABALHO!!!   
3) PROCESSO:   
PASSO 1:   
Defina tema    
Pare para pensar:   
- Quem são seus alunos? Quais são as suas características? 
- Do que eles gostam? 
- Quais são os seus objetivos de ensino, professor(a)? 
- Qual é o assunto que você gostaria de trabalhar com seus alunos utilizando a Internet? 

Partindo destas idéias, você vai definir o seu tema, qual é o assunto que você pretende trabalhar? 

PASSO 2   
Defina fontes   
Muito bem, agora você já sabe sobre O QUE vai trabalhar, chegou a hora  de descobrir ONDE vai encontrar informações sobre este tema na Internet.  Agora você vai pesquisar alguns sites interessantes sobre o assunto  escolhido.   
Escolha algum site de busca: 

www.google.com.br 
www.cade.com.br 
www.altavista.com.br 
br.yahoo.com/ 
www.achei.com.br/ 
www.aonde.com/ 

Digite o seu assunto e visite os endereços listados. Analise bem o  conteúdo, para que ele realmente possa ajudar os seus alunos a chegar  aos seus objetivos de ensino. 

Depois de analisar os sites, crie uma lista de links com os endereços que você considerou mais adequados. 



PASSO 3 

Delineie a tarefa 

Este é um dos momentos mais importantes da sua WebQuest. Você já sabe  sobre O QUE vai trabalhar e ONDE encontrar informações sobre o assunto.  Agora você deve decidir COMO vai ser este trabalho. Pense bem:   
- Qual é o seu objetivo de ensino? 
- O que você pretende com este trabalho? 
- O que seus alunos podem fazer, utilizando os recursos disponíveis: computador, internet, biblioteca? 
- O trabalho vai ser individual ou coletivo? 
- Qual será o produto final deste projeto: seminário, jornal, folder, apresentação oral? 

Para ajudar você a decidir, dê uma olhadinha em alguns exemplos de tarefas, sugeridas na Taxonomia das WebQuests no site:  
http://www.webquest.futuro.usp.br/recursos/classificacao.html  

Se você ainda precisar de idéias, visite estes bancos de dados, com muitos exemplos de WQ criadas em todas as partes do mundo:  
http://acordar.eselx.ipl.pt/webquest/webquest.html  
http://www.clubedoprofessor.com.br/webquest/  

Depois de refletir, organize as tarefas que você selecionou. Demore o  tempo que for necessário. Este é um dos pontos mais importantes do seu  trabalho. Dele depende o sucesso da WebQuest! 
Lembre-se de listar as tarefas:
PASSO 4 

Estruture processo e recursos 

Agora que você já decidiu o assunto, já sabe que existe material  disponível e quais são as tarefas que irá propor aos seus alunos, chegou  a hora de elaborar o roteiro que irá ajudar seus alunos a obterem bons  resultados na Tarefa. Lembre-se de que o Processo é uma espécie de  receita, indicando passo a passo a direção que os alunos deverão seguir. 

Comece a anotar, sistematicamente, cada tarefa que você definiu. Inicie  pela organização do grupo, determinando o papel de cada um e definindo a  forma de realização das tarefas.  

Apresente uma tarefa por vez, sempre disponibilizando os recursos (os  endereços que você pesquisou anteriormente). Informar onde os alunos  podem encontrar o que procuram, facilita e agiliza o processo de  pesquisa. Assim, eles vão direto à informação e devem realizar a tarefa  no tempo previsto. É interessante que o professor determine um tempo  aproximado para cada tarefa. 

Lembre-se da tarefa final, do produto deste projeto. Ele é um momento  muito significativo da aprendizagem, pois vai demonstrar quais os  conhecimentos construídos e as habilidades adquiridas no decorrer do  processo. 

Se você tiver alguma dúvida, pode consultar os endereços sugeridos  anteriormente. Visite e analise vários exemplos antes de finalizar seu  trabalho.   
PASSO 5 

Escreva a introdução  

Você já tem uma boa idéia do que os alunos irão fazer. Já estruturou uma  sugestão de como fazer que, certamente, irá ajudar os aprendizes a  elaborarem certos saberes. Chegou a hora de apresentar este trabalho  para a turma. Pense bem: 
- Quem são os seus alunos? 
- Que tipo de linguagem é mais adequada para o nível deles? 
- O que os motiva?  

Seja claro e objetivo na hora de escrever a Introdução. Apresente suas  idéias despertando a curiosidade da turma, usando uma linguagem simples e  de acordo com a sua realidade. O importante é que todos fiquem  ‘morrendo’ de vontade de descobrir o que vem a seguir. 



PASSO 6 

Escreva a conclusão 

Como na Introdução, a Conclusão deve ser clara, breve e simples,  reafirmando os aspectos de interesse registrados na Introdução,  realçando a importância daquilo que os alunos aprenderam e apontando  caminhos que podem ajudar os alunos a continuarem estudos e  investigações sobre o tema. 

Procure seguir o mesmo estilo que você utilizou para escrever a introdução. 



PASSO 7 

Nas suas pesquisas pelas WebQuests você deve ter observado diversos  tipos de avaliação. É importante definir qual é a forma que você vai  avaliar seu projeto. 

Se você ainda tem dúvidas, visite o site: 

http://www.webquest.futuro.usp.br/ 

Lembre-se sempre dos bancos de dados, com muitos exemplos para lhe inspirar! 



PASSO 8 

Finalize a primeira versão  

Sua WebQuest está praticamente pronta. Basta agora organizar seu  trabalho. Você deve escolher com qual ferramenta vai fazer este  trabalho: Front Page, Word, etc... Quem sabe até utilizando cartazes!!! 

Vamos começar ordenando os passos: 

1. Introdução: apresente seu projeto, motivando os alunos. 
2. Tarefa: apresente de forma objetiva qual a tarefa que será realizada neste trabalho. 
3. Processo: defina passo-a-passo como a tarefa deverá ser realizada. O  que deve ser feito primeiro, onde pesquisar, como fazer. Deixe tudo  muito claro! 
4. Recursos: são os endereços eletrônicos e outros materiais que a turma poderá usar na execução das tarefas. 
5. Avaliação: apresente a forma de avaliação que você escolheu. 
6. Conclusão: finalize o projeto, mas deixe um gostinho de ‘quero mais’. 



PASSO 9 

Revise sua WebQuest  

Antes de considerar pronto o seu trabalho, aproveite para testá-lo de  alguma forma. Você pode fazer isso com um grupo de alunos; ou pode pedir  que dois ou três colegas avaliem sua obra. Imprima o material e  entregue-o a seus avaliadores. 

Depois que eles preencherem a folha de avaliação, faça os devidos  acertos no seu material. É importante ouvir as críticas e usá-las ao seu  favor! 



PASSO 10 

Disponibilize seu trabalho 

Agora que tudo está pronto e revisado, você deve disponibilizar seu  trabalho. Decida se ele ficará apenas na rede da Escola ou você  publicará na Internet. 

Se precisar de uma mãozinha, consulte o site  

http://www.clubedohardware.com.br/d130900.html 

Ele ensina passo a passo como proceder para hospedar um site na Internet. 

Se você já tem alguma noção de como fazer, pode utilizar alguns dos endereços a seguir. São todos gratuitos: 

http://www.criandosite.com.br/ 
http://www.ubbi.com.br/ 
http://www.tripod.com.br/ 
http://www.freesites.com.br/ 
http://vpg.virgula.terra.com.br/ 

Mas nada lhe impede de utilizar outros recursos, como cartazes, se você  não tem acesso a Internet, ou na rede interna da Escola. O importante é  que você possa experimentar esta ferramenta!!! 

4) RECURSOS: 

Aqui estão alguns endereços eletrônicos onde você pode encontrar informações sobre WebQuest: 

Webquest: aprendendo na Internet.  
Disponível em: 
http://www.webquest.futuro.usp.br/inde x.htm 

Educare: revista digital. 
Disponível em:  
http://www.educare-br.hpg.ig.com.br/ 

Uma webquest sobre webquest.  
Disponível em:  
http://www.educare-br.hpg.ig.com.br/We bQuest/wq0/index.htm 

Educarede (site das escolas públicas).  
Disponível em:  
http://www.educarede.org.br/educa/img_ conteudo/tecnologia4.htm  

Eduteka (site colombiano).  
Disponível em:  
http://www.eduteka.org/ 

Além disso, você pode utilizar os sites de busca, apresentados  anteriormente, para pesquisar mais sobre o assunto ou acessar os links  sugeridos nas tarefas.   

5) AVALIAÇÃO:   

6) CONCLUSÃO:   
Parabéns! Se você chegou até aqui, já deve ter seu trabalho pronto. Use e  abuse desta ferramenta. Divulgue o seu trabalho e utilize os dos  colegas. Adapte as idéias que encontrar com as suas. Agora você está com  ‘a faca e o queijo na mão’. Delicie-se! Vale a pena! 

Lembre-se de deixar aqui o endereço dos seus trabalhos, sugestões e  comentários. Conte a sua experiência. Esperamos crescer junto com  você!!!