Intérprete de Língua de Sinais: em busca do locus profissionalizante
Autor: Vinícius Nascimento | Publicado: 2013-04-25T18:35:00-07:00



&nbsp; &nbsp; &nbsp; No fim de semana
passado estive na XII Feira Internacional de Tecnologias em Reabilitação,
Inclusão e Acessibilidade – REATECH realizada anualmente na cidade de São
Paulo. Esta, que é feira a mais importante do setor, representa um espaço para
além da compra e venda de produtos e serviços que melhoram a vida das pessoas
com deficiência. A REATECH constitui-se em um importante espaço de (re)
encontro de colegas e amigos que trabalham, trabalharam ou, para quem tem interesse,
querem trabalhar nesse meio.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Durante sete anos
participei desta feira como intérprete de libras (ILS) nos estandes e nas
palestras e eventos que ocorrem simultaneamente à exposição. Quando comecei a
participar da REATECH a presença de intérpretes era disputada. Há sete anos
eram poucos os que assumiam essa função, ou melhor, eram poucos os que sabiam
realizar a interpretação e quase ínfimo o número de pessoas que achavam que
podiam estar nesse lugar.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Especialmente neste
ano não fui chamado para estar em nenhum estande, em nenhum evento, em nenhuma
palestra como intérprete. Por isso me senti a vontade para estar na feira como
um visitante comum, interessado em observar o que há de novidade e reencontrar
amigos.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Surpreendi-me,
quando caminhava nas ruas e corredores da feira, ao perceber que quase nenhum
dos meus colegas e amigos intérpretes também não haviam sido contratados. Mais surpreso
ainda fiquei quando percebi que as pessoas que estavam no lugar de intérprete
eram aqueles que, há sete anos, eram minoria: os que achavam que sabiam
interpretar. 

&nbsp; &nbsp; &nbsp; A situação da
acessibilidade comunicacional na feira era tão grave que um dos palestrantes
surdos interrompeu sua palestra no auditório em que estava por perceber que a
pessoa contratada como intérprete não conseguia dar voz à sua fala. Por essa
razão, ele saiu da mesa e correu pela feira procurando algum intérprete que ele
conhecia para interpretá-lo. Por coincidência eu e uma colega fomos os “achados”
dele no meio da multidão que estava na feira. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando entramos
no auditório nos deparamos com uma situação muito complicada. Um outro
palestrante surdo diante de uma plateia de, mais ou menos, cinquenta
participantes e a “intérprete” em pé, ao seu lado, realizando a interpretação. Terminada
a fala desse palestrante o outro, que saiu à procura de outro intérprete,
iniciou sua palestra pedindo para a pessoa que estava com o microfone licença
para que nós – eu e minha colega – assumíssemos a partir de então. &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;

Realizamos a interpretação – eu no turno, ela
no apoio e vice-versa – e a pessoa que ali estava como intérprete sentiu-se
muito constrangida com a situação. Quando a palestra finalizou ela desapareceu.
Não conseguimos nem conversar sobre o que estava acontecendo. Soube mais tarde
que o mesmo fato ocorreu com a Diretora da FENEIS-SP que, também, interrompeu
sua fala e pediu para uma das pessoas surdas que estavam com ela procurar algum
intérprete que passeava na feira, visto que a pessoa que ali estava também não
tinha condições de interpretá-la. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Essas situações me incitaram a refletir sobre
o lugar e sobre os lugares que os profissionais ILS vêm conquistando e, de
certa forma, perdendo com a expansão do número de escolas que oferecem cursos
de libras e prometem aos alunos que, ao finalizar o processo, serão intérpretes
dessa língua para apoiar a comunicação dos surdos. 

As escolas atuais que oferecem esses cursos
cometem um grande erro ao prometer para seus alunos que eles serão intérpretes
com os conhecimentos ali adquiridos. A realidade é que eles podem sim um dia atuar
nessa função, mas não com o conhecimento básico ou intermediário aprendido
durante o curso oferecido pela instituição. De certo que para chegarem ao nível
desejado para assumirem-se como intérpretes será preciso – e hoje de maneira
muito mais fácil que em outros tempos – realizar uma formação específica para
aprender e apreender competências e habilidades que são inerentes à prática de
interpretação das línguas de sinais. 

Esses dados de realidade nos possibilita
abrir os olhos para algumas representações sociais que ainda pairam sobre o que
nós, intérpretes de língua de sinais, realmente fazemos. Uma delas é a de que
interpretar não exige tantos esforços, isto é, qualquer um, se souber um pouco
que seja dessa língua, pode mediar a interação entre surdos e ouvintes. 

Pode ser que um dia isso tenha sido
realidade, já que na origem dessa função, a esfera religiosa, ao receber um
surdo durante os encontros e cultos punha para traduzir alguém que soubesse “qualquer
coisa”, alguém que pudesse ajuda-lo de alguma maneira. Com o tempo isso foi
mudando e, mesmo nesse lugar cuja abordagem da interpretação possui um caráter
mais assistencialista, passou-se a exigir dos intérpretes conhecimentos e
habilidades para realizar a interpretação.

Atualmente, no tempo em que leis, decretos,
portarias e outros tipos de documentos abordam o ILS com um tom
profissionalizante, percebemos que esse tipo de discurso ainda ecoa promovendo,
erroneamente, situações como as que ocorreram na REATECH: pessoas achando que
sabem libras e que podem interpretar, contratantes convencendo essas pessoas
que elas sabem interpretar e, na ponta, surdos sem a verdadeira acessibilidade
e impossibilitados (sim, a palavra é essa: impossibilitados) de falar em sua
língua tendo, portanto, seu direito comunicacional tolhido. 

Uma outra questão que também me incomodou na
feira foi o discurso chegou até mim de muitas maneiras de que “interpretar é
menos importante que pesquisar, que escrever, que estar envolvido no ambiente acadêmico”.
Percebi esse discurso quando algumas pessoas me perguntaram se eu estava na
feira a passeio ou a trabalho. Quando respondia que estava para passear, pois
não havia sido chamado para interpretar as pessoas, geralmente, respondiam: “mas
também você não precisa agora você está em outro patamar, mestre, doutorando,
não é?”.

Esse discurso me inquietou e confirmou uma
hipótese que há tempos havia levantado: a interpretação da libras é tão
atrelada ao assistencialismo ao surdo que, por essa razão, ainda não é vista
como atividade de trabalho (esta hipótese daria uma boa tese!). Confesso que
isso me incomodou muito. Quando me desloquei para a academia a fim de pesquisar
sobre a atuação do ILS de forma alguma passei a considerar a interpretação como
algo secundário ou menos relevante que a pesquisa. Pelo contrário, foi essa
atividade que me moveu a entrar na esfera acadêmico-científica para observá-la
de outra maneira e, claramente, o fato de eu ser intérprete facilita e
contribui para os trabalhos acadêmicos realizados. 

Diante de tudo o que foi exposto questiono:
quando o ILS ganhará o status de profissional com habilidades e competências
que necessitam de formação, pesquisa e estudo que lhe é devido? Acredito que
essa conquista será galgado na medida em que todos os que assumem que são
intérpretes (e que realmente são) unirem forças para combater práticas ilícitas
de contratação de aprendizes de libras que não possuem condições de realizar
qualquer tipo de interpretação e que, as vezes ingenuamente, tiram do surdo, o
principal “usuário” dos serviços de interpretação, o direto de acessibilidade. 

Como pontuado, eles podem prosseguir
estudando a libras visando atuar como ILS um dia, mas necessário é um esforço
desses para que, desde já, compreendam que saber libras não é sinônimo de ser
intérprete ou de que ser falante de uma língua não dá ao sujeito condições para
realizar práticas interpretativas de caráter profissional. 

Finalizo esse
texto invocando o pensamento de um pesquisador francês chamado Yves Schwartz que
trabalha, em suas investigações, observando o homem na atividade de trabalho e
os diversos atravessamentos – discursivos, prescritivos, relacionais,
interativos – que constituem sua realização: “[...] a existência, em todos os níveis, de
normas gerais que não consideram as singularidades históricas e individuais é
uma aquisição ‘não negociável’ de nossa humanidade” (SCHWARTZ, 2001, p. 135). &nbsp;

Nesse
sentido, se as normas capitalistas – marcadas pelo valor mais baixo cobrado
pelos contratantes para oferecerem serviços de interpretação – forem as
principais fontes regularizadoras da acessibilidade comunicacional para surdos,
certamente a inclusão social dessa comunidade nunca será promovida. &nbsp;Que nos unamos então, surdos e intérpretes,
buscando promover o deslocamento do comum lugar assistencialista dado ao ILS para
o de profissional capacitado para promover, realmente, a acessibilidade
comunicacional para pessoas surdas. &nbsp;



Referência

SCHWARTZ, Y. Manifesto por um
ergoengajamento. In: BENDASSOLI, P. F.; SOBOLL, L. A. Clínica do trabalho: novas perspectivas para compreensão do trabalho na
atualidade. São Paulo: Atlas, 2001,
p. 135).



Vinícius Nascimento

Doutorando e Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL/PUC-SP)

Bacharel em Fonoaudiologia (PUC-SP)

Tradutor Intérprete de Libras/Português (PROLIBRAS/MEC)