Autor: Tic Mario de Castro | Publicado: 2009-09-23T13:45:00-07:00

Escola Estadual Dr. Mário de castroParticipantes: Elisabeth Salatiel, Maria das Graças Campos, Deize Maria, Adriana Candida, Marilza e Nilza Dados da AulaO que o aluno poderá aprender com esta aulaEstimular o raciocínio lógico, desenvolver a leitura e a produção de textos. Reconhecer o gênero textual carta. Refletir sobre o meio ambiente e a produção de lixo.Duração das atividadesAproximadamente 50 minutos; 1 (uma) aula.Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o alunoÉ essencial que o professor já tenha trabalhado com o conceito de redação dissertativa, do contrário o aluno poderá ter prejuízo no processo de aprendizado. É esperado, mas não é essencial, que o aluno já tenha tido contato com o jornal e tenha um conhecimento prévio da linguagem jornalística.Estratégias e recursos da aula- Aula interativa;- Uso do Laboratório de Informática e/ou Sala de Vídeo, pois o Recurso poderá ser salvo em DVD e transmitido em aparelho apropriado.MotivaçãoO professor deverá propor inicialmente uma reflexão sobre as causas dos acontecimentos sociais e suas possíveis consequências. Provoque positivamente os alunos questionando sobre seus hábitos pessoais, como comprar coisas, como eles usam papeis e outros materiais. O professor deverá fazer perguntas simples, mas diretas, como as sugeridas a seguir:     * Vocês tomaram refrigerante hoje? Latinha ou garrafa? O que aconteceu com a embalagem?     * Quantas folhas de caderno vocês usam por dia?     * Vocês têm ideia de quanta coisa vocês jogam no lixo? Faça uma lista com os alunos de coisas que diariamente ou semanalmente eles descartam no lixo e finalize esta parte da aula promovendo um diálogo com os alunos sobre a importância de estarmos atentos às causas e as possíveis consequências de nossas ações.Atividade 1Neste momento, sugerimos que o professor peça para que os alunos se dividam em duplas e trios no Laboratório de Informática (cada grupo em um computador), e apresente para eles o Recurso (Fig. 1), que é uma simulação que aborda a questão do lixo, disponível no Portal do Professor, conforme postado abaixo:Recurso:Lixo? Nem pensar!Lixo? Nem pensar!undefinedFigura 1 - Imagem do Recurso. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/14738/lixo_em_vias_publicas.sw. Acessado: em 15 ago.A simulação trabalha o conceito de causa e consequência,  já que é uma história interativa em que o personagem tem a opção de recolher ou não o lixo da rua que está and ando, dependendo da es colha a história tem u m desfecho diferente. Observamos que, mesmo em grupos, é importante que todos os alunos possam ter a oportunidade de explorar o recurso e que venham a ter um tempo razoável para isto .Após todos terem explorado o recurso, o professor deverá dialogar com eles so bre o que acharam dest e e, em seguida, apres entar a seguinte repor tagem (Fig. 2):Recurso:http://g1.globo.com/Noticias/SaoPaulo/0,,MUL1255787-5605,00.html Acessado em: 15 ago. 2009undefinedFigura 2 - Lixo é embarcado de volta para a Europa. Disponível em: http://g1.globo.com/Noticias/SaoPaulo/0,,MUL1255787-5605,00.html Acessado 15 ago 2009.Peça que os alunos (cada dupla ou trio) façam uma dinâmica de leitura, isto é, lendo a reportagem em grupo e em voz alta, trocando o orador do texto a cada novo parágrafo, e grifem as principais partes observando:* Quais as possíveis causas para o acontecimento reportado?* Identificar possíveis consequências para o fato.* Propor soluções para o problema exposto.Após a dinâmica de leitura reúna a turma em roda, desfazendo os grupos, e inicie um debate sobre o assunto pedindo que um representante de cada grupo apresente os resultados das observações feitas. Por fim, o professor poderá pedir a produção individual de uma carta direcionada ao personagem da simulação (Fig. 1) tentando convencê-lo a fazer as melhores escolhas, isto é, recolher o lixo.Sugestão: Para complementar o trabalho o professor poderá utilizar a aula Reciclagem da professora Lívia Raposo Bardy disponível no Portal do Professor.  Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1042 . Acessado 17 ago. 2009.A avaliação deverá considerar toda a participação dos alunos nas diferentes atividades, debates, leitura, conceituação e também na carta que será produzida pelos alunos. O importante nesta atividade é envolver os alunos e estimular o debate sobre as responsabilidades sobre nossas ações, tendo como mote a questão do lixo.