Sequência didática “Gustavo Rosa”
Autor: A Prô | Publicado: 2013-10-01T20:27:00-03:00








<!--[if !supportLists]-->à
<!--[endif]-->Turma: 1º ano

<!--[if !supportLists]-->à
<!--[endif]-->Duração: aproximadamente
quatro aulas

<!--[if !supportLists]-->à
<!--[endif]-->Espaços utilizados: sala de aula e
laboratório de informática

<!--[if !supportLists]-->à
<!--[endif]-->Materiais necessários: imagens de obras
selecionadas de Gustavo Rosa, Data show e computadores, marcadores secos (lápis
grafite, lápis de cor, giz de cera), hidrocor e tinta guache. Serão necessárias
também cópias impressas da biografia do pintor, bem como duas cópias coloridas
da obra “Cão com pássaro”



Objetivo
geral:

Possibilitar
aos alunos a oportunidade de conhecer algumas das obras de Gustavo Rosa,
propiciando momentos lúdicos e reflexivos dos temas por ele apresentados.
Despertar o interesse dos alunos por apreciar, conhecer e reconhecer arte
visual estimulando-os a também fazerem suas próprias criações.



Objetivos
específicos:



&nbsp; &nbsp;Possibilitar
aos alunos o contato com obras e vida de um pintor brasileiro – Gustavo Rosa;
&nbsp; &nbsp;Ampliar
o repertório visual artístico dos alunos.
&nbsp; &nbsp;&nbsp;Explorar
por meio de observações das obras aspectos como uso da cor, linhas e formas,
bem como elementos de composição de uma obra artística.
&nbsp; &nbsp;Aprimorar
procedimentos para a criação de um trabalho artístico.
&nbsp; &nbsp;Possibilitar
aos alunos momentos de observação, criação e apreciação de obras do pintor em
questão, bem como propor que participem de processo semelhante para a criação
de sua própria obra.
&nbsp; &nbsp;Compartilhar
e aprimorar o processo de pesquisa de imagens em internet.
&nbsp; Garantir
momentos de observação e exposição de ideias e impressões sobre obras
observadas (do pintor e das próprias crianças) a fim de que adquiram respeito
pelo que é criado pelo outro.
&nbsp; &nbsp;Fornecer alguns dos
subsídios técnicos para a criação de uma obra.



Conteúdos:



&nbsp;Leitura
de imagem;
&nbsp;Biografia
do autor;
Textos
verbais e não verbais.
Temas
nas pinturas;
Texto
visual e contexto de produção de imagem;

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Descrição
da atividade

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->1º dia de atividade:



<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Dividir
a obra “Cachorro Patch” – Gustavo Rosa recortando partes desta (orelhas,
olhos, pernas, corpo do pássaro, bico do pássaro, etc.) e entregar uma parte
para cada aluno (caso a turma seja muito numerosa, imprimir duas imagens da
mesma obra).



<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Organizar
a sala para trabalhar em duplas, mas entregar partes diferentes da imagem para
as duplas. Esse processo tem o objetivo de não limitar o processo de criação e
evitar que os alunos queiram fazer atividades iguais.



<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Proposta:
o aluno deverá pegar a parte da obra que lhe compete, colar em um suporte
(nesta atividade foi usada uma folha de sulfite A4) e criar um desenho a partir
do fragmento que recebeu. Foram usados giz e lápis de cor, além de hidrocor
para finalização da atividade.



<!--[if !supportLists]-->4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Após
conclusão, as atividades expor as criações na sala para apreciação e
comentários dos alunos.





<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->2º dia de atividade:



<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Levar
os alunos ao Laboratório de Informática para apresentação de um Power point com
obras de Gustavo Rosa.

<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Abrir
momento para comentários e impressões sobre cada obra assim que apresentadas no
slide.

<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Propor
que as crianças que identifiquem de qual obra foram retiradas as partes usadas
na aula anterior. Após identificação, propor que identifiquem o pedaço sobre o
qual trabalharam na obra.

<!--[if !supportLists]-->4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Propor
uma breve pesquisa de imagens do autor na internet.



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->3º dia de atividade:



<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Propor
um breve resumo oral sobre como foi a última aula sobre as obras de Gustavo
Rosa.

<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Entregar
aos alunos uma breve biografia do pintor e propor leitura compartilhada
comentando com a turma aspectos que possam ter sido observados com relação à
vida do pintor.

<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Expor
novamente algumas das obras já vistas pelas crianças e propor uma lista de
características marcantes observadas nelas: cores fortes, linhas simples, temas
quotidianos, etc.



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->4º dia de atividade:



<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Entregar
aos alunos novo suporte (1/2 cartolina branca)

<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Propor
aos alunos que inspirem-se nas obras apresentadas nas últimas aulas para
criarem e nomearem uma obra sua.

Esta atividade deve seguir os passos já experimentados
pelas crianças em outros momentos nas aulas de Arte: planejamento (imagem e rascunho),
execução (desenho – concretização da imagem pensada, pintura e finalização) e
exposição (apreciação).

Serão utilizados como material para este trabalho, além
da cartolina, lápis HB2, borracha, tinta guache e hidrocor para contornos.


<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Organizar
na sala uma pequena exposição das criações das crianças.