SONDAGEM DE DESENHOS (ORIENTAÇÕES DA SECRETARIA MUNICIPAL  DE EDUCAÇÃO  - UMUARAMA)
Autor: Simone  | Publicado: 2013-09-12T08:03:00-07:00




PRÁTICAS
EM SALA DE AULA

NÃO
LIMITE, ESTIMULE

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Deve-se
oferecer à criança materiais diversificados para manipulação e conhecimento de
suas propriedades;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->É
importante que a criança tenha oportunidade de desenhar livremente, em papéis,
em tamanhos e texturas diferentes, em posições variadas,&nbsp; com materiais&nbsp;
diversos;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Resista
a tentação de impor regras e padrões quando a criança estiver registrando o
desenho, quem padroniza, limita;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Evitar
comentários negativos e não apressar para que a criança saia da fase das
garatujas, pois essas manifestações são importantes para seu desenvolvimento e
ações futuras - os processos pelos quais as crianças passam são mais
importantes que o produto final;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Quando
a criança vai dominando seus movimentos e gestos, as&nbsp; propostas&nbsp;
devem&nbsp; ser&nbsp; diferentes:&nbsp;
desenhar&nbsp; em&nbsp; vários&nbsp;
tempos&nbsp; e ritmos,&nbsp; fazer&nbsp;
passeios&nbsp; e&nbsp; expressar&nbsp;
o&nbsp; que&nbsp; observou&nbsp;
no&nbsp; papel,&nbsp; incentivar&nbsp;
o desenho&nbsp; coletivo, desenhar&nbsp; as&nbsp;
etapas&nbsp; percorridas&nbsp; após&nbsp;
uma&nbsp; brincadeira&nbsp; ou jogo e muitas outras podem ser feitas com
a criança para ajudá-la a aprimorar suas capacidades de desenhar;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->O DESENHO,
como
uma ATIVIDADE LÚDICA, é um forte aliado na construção do pensamento.
Toda criança é capaz de criar, basta dar-lhe oportunidades para que isso
aconteça.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->A
atitude pedagógica deve ser intencionalmente dirigida no sentido de provocar
situações que favoreçam APRENDIZADO.



ORIENTAÇÕES PARA SONDAGEM DE DESENHO

ATENÇÃO: 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->A
criança precisa visualizar e manipular diferentes modelos da cultura elaborada
(fotos, imagens, pinturas, objetos concretos e outros) para perceber as
características que deve representar em seu desenho;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Seguir uma sequencia didática

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Para
análise das sondagens seguir orientações do Caderno de Orientações Pedagógicas
(as Fases do Desenho) enviado pela SME;

Abreviaturas:

RAB.
para
RABISCOS

GAR.
para
GARATUJA

F.S.
para
FASE SIMBÓLICA

F.S.F.
para FASE SIMBÓLICO-FORMAL

F.F.
para
FASE FORMAL



<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Colocar
as abreviaturas das fases ao avaliar cada sondagem a lápis e repassar
para a coordenadora revisar;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Registrar
as fases no Mapa de Sondagem e mantê-lo atualizado com o registro de todos os
meses (Março, Abril, Julho, Outubro e Dezembro);

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Colocar
observação caso seja aluno de inclusão;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Aplicar
a Sondagem em outro momento caso a criança falte no dia da aplicação coletiva;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Não
limitar a folha da sondagem com bordas;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Colocar
na folha de sondagem de cada criança: nome e comando;



&nbsp;EX: &nbsp; &nbsp;NOME:______________________________________ DATA:__________



COMANDO: DEPOIS DE SE OLHAR NO ESPELHO E OBSERVAR SEU COLEGA, DESENHE O SEU CORPO









<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Incentivar
as crianças colorir o desenho, porém não utilizar tinta, pois dificulta a
percepção dos traços na Sondagem de Desenho;


<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Questionar
as crianças sobre seus desenhos e registrar.&nbsp;