Programa
Autor: Denise Lino | Publicado: 2007-06-13T20:33:00-07:00

Este é o programa da disciplina. O q vc achou dele?UNIVERSIDADE FEDERAL  DE CAMPINA GRANDECH – UAL – LICENCIATURA PLENA EM LETRASDisciplina: Tel: Elaboração de Material Didático      - Código:***Pré-requisito: Lingüística IIIProfessora: Denise Lino  Carga Horária: 60 horas/aulaCréditos: 04 – Semestre: 2007.1- Local: SALA 2  LAELLEMENTA: Fundamentos teórico-metodológicos relativos à produção de material didático para o ensino de ensino de Língua Portuguesa no ensino fundamental e médio. Prática docente: planejamento, montagem, testagem  e avaliação de material didático.OBJETIVOS:2.1.    Geral: Elaborar materiais de ensino orientado pelas dimensões da ação e da reflexão no ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio.2.2.    Específicos:a)      discutir fundamentos lingüísticos do sócio-interacionismo e da noção de gêneros textual  para o ensino de leitura, escrita e análise lingüística.b)      avaliar, com base em fundamentos lingüísticos, materiais para o ensino de língua portuguesa no ensino fundamental e médio.c)      planejar, montar, testar e  avaliar uma material (livro, capítulo de livro, jogos, sites, etc) para ensino de língua portuguesa nos níveis fundamental e médio, com base nos pressupostos teóricos estudados.d)      produzir manual de instrução do material desenvolvido.CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:Unidade 1 – Subsídios teórico-metodológicos·           O sócio-interacionismo e o ensino de língua portuguesa nos níveis fundamental e médio·           As concepções de atividade e de tarefaUnidade 2: Planejamento e testagem e avaliação de material didático·           Transposição e seqüência didática·           Avaliação de materiais.·           Planejamento de material didáticoUnidade 3: Produção Material e de Manual de Instrução·           Planificação do material: testagem, análise, revisão e diagramação.·            Redação do manual (revisão/reescritura) – Apresentação do materialMETODOLOGIA:·        Atividades presenciais de discussão das referências teóricas que orientam a elaboração de material didático.·        Seminários·        Avaliação e Modelagem de materiais·        Atividade individual de redação de manual de instruçãoAVALIAÇÃO:Discussão de textos e análise de materiaisApresentação de seminário (1º. Estágio)Elaboração protótipo (2º. Estágio)Participação nas atividades de planejamento, montagem e avaliação do material didático, testagem do material·        Redação do manual de instrução (3º. Estágio)BIBLIOGRAFIA:ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola. 2003.BEZERRA, Maria Auxiliadora. Por que cartas de leitor na sala de aula? In.: Dionísio, Ângela Paiva. BEZERRA, Maria Auxiliadora e MACHADO, Ana Raquel. Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. p. 208 - 216.Bronckart, Jean-Paul. Atividade de Linguagem, Textos e Discursos. Por um Interacionismo Sócio-Discursivo. São Paulo; Educ, 2003.  353p.BUZEN, Clécio & MENDONÇA, Márcia. Português no Ensino Fundamental e formação do professor. São Paulo: Parábola, 2006.CORDEIRO, Glais Sales. Escrevendo Narrativas de aventuras de viagens na 3ª série do ensino fundamental. In. Anais da III Conferência de Pesquisa sócio-cultural. 2000. 1 – 18p.  COSCARELLI, Carla Viana. Livro de receitas do professor de português. Belo Horizonte: Autêntica. 2003.CRISTOVÃO, Vera L. L. NASCIMENTO, Elvira Lopes. Gêneros Textuais: teoria e prática. Londrina: Moriá, 2004.CUNHA, Maria Angélica et al. (org) Lingüística Funcional: Teoria e Prática. Rio de Janeiro: DP&A, FAPERJ, 2003.DIONÍSIO, A. MACHADO, Ana Raquel, BEZERRA, Maria Auxiliadora.  Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna. 2002.DOLZ, Joaquim, NOVERRAZ, Michèle, & Schneuwly, Bernard. Seqüências didáticas para o oral e para o escrito: apresentação de um procedimento.  In.: Schneuwly, Bernard, DOLZ, Joaquim e colaboradores. Gêneros orais e escritos na escola. [Tradução e organização Roxane Rojo e Glais Sales Cordeiro] Campinas, SP : Mercado de Letras, 2004, p. 95 – 128.KARWOSKI, Acir Mário, GAYDECZKA, Beatriz e BRITO, Karim Siebeneicher. Gêneros textuais: reflexões e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2006.MATÊNCIO, M. Lourdes. Meireles. Unidades Analíticas da Aula. In. Estudo da Língua Fala e aula de língua materna. Tese de doutorado. Unicamp. 1999. p. 81 –111.MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: Definição e funcionalidade.  In.: Dionísio, Ângela Paiva. BEZERRA, Maria Auxiliadora e MACHADO, Ana Raquel. Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. p. 19- 36.MEURER, J. L. & MOTTA-ROTH, Desirée. (0rgs.) Gêneros textuais.  São Paulo: Edusc, 2002.REVISTA PRÁTICAS – VOLUME 1, 2006ROJO,  Roxane. Modelização didática e planejamento: duas práticas esquecidas dos professores?. In.: KLEIMAN, Angela. A formação do professor. Campinas, SP, Mercado de Letras. 2001. p 313 – 336. ROJO, Roxane. (org) A prática da linguagem em sala de aula. Praticando os PCN’s . São Paulo: Mercado de Letras, 2002ROJO, Roxane. Gêneros do discurso e gêneros textuais: questões teóricas e aplicadas. In.: MEURER, J. L. BONINI, Adair & MOTTA-ROTH, Desirée. (0rgs.) Gêneros: teorias, métodos e debates.  São Paulo: Parábola, 2005. pp. 184 – 207.RUIZ, Eliana. Como se corrige redação na escola. Mercado de Letras, 2003.SHENEUWLY, Bernard e DOLZ, Joaquim. Gêneros orais e escritos na escola. São Paulo: Mercado de Letras, 2004.Cronograma de AulasAulas de 28/05/2007 a 22/09/2007 Provas finais 24 a 28/09/2007 – Cadernetas na UAL até 02/10/2007 Colação de grau 22/10/2007DataAssunto31/05SELIMEL14/06Apresentação da disciplina – Leitura sobre Sócio-Interacionismo – Cristóvão – 200121/06Gênero textual e discursivo – ROJO, 2005 e Marcuschi 2002Decisão sobre o gênero a ser estudado28/06Transposição Didática – Rafael 200405/07Conceitos de Tarefa e de Atividade e de Enunciados,   Matêncio 2001 e Soraia 200412/07Elaboração de Material Didático – Peixoto 200119/07Proposta de Elaboração de material didático –  Saddi Chaves, 200626/07Apresentação do Manual do Professor – 1ª. versão02/08Preparação e Testagem de Material09/08Preparação e Testagem de Material16/08Preparação e Testagem de Material23/08Preparação e Testagem de Material30/08Apresentação da proposta para turma06/09Análise do Material com base nos critérios do PNLD13/09Revisão do Material20/09Apresentação da versão final dos  trabalhos16 encontros X 4,0 horas = 64 horas.