Volta às aulas – Integração dos Alunos
Autor: Ney | Publicado: 2013-01-30T16:12:00-08:00

O ano letivo já começou nas escolas 
particulares e está para iniciar nas escolas públicas. O fato é que o 
mês de Fevereiro é focado em dois grandes objetivos: Integração dos 
Alunos e Avaliação Diagnóstica. Neste artigo vamos nos ater ao primeiro 
objetivo: Integração dos Alunos.


As crianças e jovens, ficam muito 
apreensivos no retorno das aulas, pois há um sem número de situações que
 terão que enfrentar, é um misto de expectativas boas e ao mesmo tempo 
um medo do desconhecido, afinal são novos Professores, novos amigos, 
nova escola, como serão recebidos? Será que vão gostar ? Inquietações 
estas que o Professor deve estar atento na volta às aulas.

Por isso, nem pense em já ir entrando na
 sala de aula enchendo o quadro negro de tarefas, pedindo trabalhos, 
marcando provas, cobrando isso, cobrando aquilo, enfim, você já será 
vista como a “ chata da hora” .

Lembre-se, as crianças e jovens, 
precisam inicialmente de um certo espaço para se expressarem, 
interagirem, conhecerem o “ novo território”, conhecer você, os novos 
amigos, a nova escola.&nbsp; Afinal, eles ficaram praticamente quase dois 
meses de férias, fazendo um sem número de coisas e agora querem 
compartilhar, precisam disso. Então use esta necessidade de compartilhar
 ao seu favor, aproveitando para fazer com que todos possam se conhecer 
melhor e já criar laços de amizade.

Aqui vão algumas dicas simples, separadas por estágios:

- Educação Infantil:

Crianças pequenas choram no primeiro dia
 de aula, porém o período de adaptação&nbsp; pode durar até uma semana. A mãe
 fica apreensiva e quer entrar junto, ou muitas vezes acaba levando a 
criança embora e no dia seguinte a criança chora para não ir para a 
escola e a mãe cede não levando. Isso faz com que a criança demore muito
 mais a se ambientar. Para evitar que esse período se alongue além do 
necessário, é preciso que a Professora e os funcionários de Apoio 
estejam devidamente orientados a entreter as crianças com muitos jogos e
 brincadeiras coletivas, afinal nenhuma criança resiste a hora de 
brincar.

Caso a mãe entre&nbsp; na sala de aula no 
primeiro dia, deixe-a instruída a incentivar a criança a brincar com os 
coleguinhas, jamais deixá-la todo o tempo no colo pois isso a impede de 
interagir mais livremente com os novos amigos e com os brinquedos, e a 
levar a criança para a escola TODOS os dias.

- Educação Fundamental

Tanto no Fundamental I quanto no 
Fundamental II as crianças e jovens esperam que os amigos venham 
chamá-la para brincar ou conversar. Os mais “ descolados” tomam a 
iniciativa até porque já conhecem quase todo mundo, porém aqueles alunos
 que vieram de outras escolas sentem-se deslocados, apreensivos e 
inseguros de abordar esse monte de “estranhos”.

Ao Professor cabe a tarefa de criar 
várias atividades, sempre coletivas, em forma de gincanas, desafios, 
jogos, brincadeiras, para quebrar o gelo do grupo.

Outro modo muito eficaz é selecionar 
dois alunos, para serem os guias desses novos alunos dentro do ambiente 
escolar, ficando assim incumbidos de mostrar onde é a cantina, os 
banheiros, o laboratório, enfim todas as dependências da escola, além de
 ajudar a enturmá-lo no grupo. Assim, cada dois alunos antigos ficam 
incumbidos de um aluno&nbsp; novo durante um dia, depois faz-se o revezamento
 passando esse aluno novo, para outra dupla de alunos antigos, até que 
os alunos novos tenham ficado com todos os alunos antigos.

- Ensino Médio

Já no Ensino Médio os alunos nesta fase 
precisam passar a mensagem de “força moral ”, e&nbsp; “ independência” para o
 grupo então aqui será preciso que o Professor use de sensibilidade e 
sutileza para integrar os alunos novos, pois há uma grande resistência 
em não permitir “gente estranha” no grupo.

Para quebrar esse “ iceberg” levante em 
um bate papo, ou crie uma atividade em forma de brincadeira, onde cada 
um tenha que falar das coisas que mais gostam de fazer, assim você terá 
muitas informações rapidamente para criar um projeto coletivo onde todos
 tenham que participar e apresentar antes da aula terminar. Exemplo: 
criar uma música, fazer uma imitação, criar um traje engraçado, fazer 
uma performance em grupo.

Você também pode utilizar a estratégia citada acima de usar os alunos antigos como guias para ajudar a enturmar os alunos novos.

- EJA&nbsp; (Educação de Jovens e Adultos)

O público de EJA, tem suas 
peculiaridades, pois já é um público adulto, que trabalha, muitos já são
 casados, tem filhos, família para alimentar e contas para pagar, 
geralmente reservam o período noturno para estudar, pois trabalham 
durante o dia.&nbsp; Assim, a abordagem de interação precisa levar isso em 
conta.&nbsp; Por isso investigue em um bate papo, ou por meio de uma 
atividade de quebra gelo, para que esses alunos falem mais sobre sua 
história, seus sonhos, e suas dificuldades enfrentadas no dia a dia. 
Desse modo todos acabam se “vendo” nas estórias do outro e isso 
possibilita a criação de um elo de camaradagem, amizade e cumplicidade.

Outra estratégia é, o grupo criar um 
portfólio sobre os sonhos e projetos de vida que almejam alcançar, e 
juntos discutirem como isso pode ser atingido. Ao realizar esta 
atividade todos começam a se sentir participantes do sonho do colega e 
isso os une muito, pois acabam compartilhando ao longo do ano todas as 
vitórias conquistadas.

Todos esses cuidados e esse olhar 
sensível no momento de planejar as atividades de&nbsp; integração, mostra aos
 alunos o tipo de Professor que você é. E isso é também um exercício 
para que você também seja integrado ao grupo.

Como os alunos verão o Professor durante
 todo ano, e talvez durante toda a vida,&nbsp; vai depender muito do tipo de 
abordagem que você terá nessas primeiras semanas de aula.