ESTAGIO 1
Autor: EDILA GUSMÃO | Publicado: 2013-07-17T07:06:00-07:00


O
estágio
supervisionado foi desenvolvido na seguinte Unidade Escolar:




Escola
Municipal Santo Antônio

Localização:
Rua Santo Antônio – Campos dos Goytacazes/RJ

Turma
de Estágio – Pré Escola nível II (G2)

Quantidade
de alunos - 12

Faixa
etária – 4 anos – Educação Infantil

          A
área física da escola compreende: 10 salas de aulas, secretaria,
sala de direção, refeitório, banheiro masculino e feminino,
cozinha e pátio.

          A
rotina da escola em dois turnos é: turno da manhã, entrada às
7:00h com acolhida no pátio, lanche no refeitório às 8:30h e
almoço às 11:00h, com saída dos alunos às 11:30h. No turno da
tarde, a chegada é às 13:00h com refeição e às 15:30h lanche e
saída às 17:00h.




Primeiros
Contatos com os alunos e diagnóstico da clientela

                A
turminha que estagiei é composta de crianças da Educação Infantil
do GII. São crianças advindas de família de baixa renda. Algumas
mães de alunos, não dão assistência aos filhos na escola com
freqüência, as crianças vão para a escola com parentes mais
próximos.  Percebi que são poucos os pais de alunos que participam
da vida escolar dos filhos, prejudicando assim o rendimento
pedagógico das crianças.




Registro
e Observação dos alunos

                 Os
alunos nesta turma do GII é pequena, com dois ou três alunos
agitados, mas não tive grandes dificuldades para lhes chamar a
tenção, pois as aulas que preparei chamou muita atenção dos
alunos, eles interagiram bastante. 























O
rendimento escolar razoável. Existem crianças com dificuldade de
aprendizagem acentuada, pois são inquietos, outros já conseguem
alcançar  


Os
objetivos. Como citado no relato 2, O aluno “João Pedro” embora
seja comunicativo, costuma sair do seu lugar para incomodar os
colegas, provocando tumulto na sala de aula, e por diversas vezes a
professora chamava  a sua atenção.




Relação
Estagiário X Aluno

             Como
estagiaria não tive problemas em interagir com os alunos, com a
ajuda da professora, pude dar as aulas com tranqüilidade e
segurança. Fizemos alguns acompanhamentos mais de perto com alguns
alunos que apresentavam maior dificuldade na realização das
atividades.

            Existem
alunos carentes que se aproximavam para receber carinhos... Percebi
que quando um aluno se aproximava de mim, quase todos os outros
também vinham em nossa direção para mostrar suas atividades e
receber elogios. A professora diz que eles costumam agir assim.




Relação
Estagiário X Professor

              A
professora da turma se mostrou receptiva, prestativa e muito amável.
Todas as vezes que estagiei sempre colaborava da melhor maneira, para
a aula sair dinâmica.




Necessidades
Prementes e atitudes agressivas nas relações interpessoais

              Os
alunos, em sua maioria, apresentam atitudes agressivas nas relações
interpessoais. Se algum coleguinha esbarra no outro, logo em seguida
travam-se algumas reações de violência. O professor, por diversas
vezes, se vê obrigado a usar o recurso da cadeirinha do pensamento
para disciplinar alguns alunos mais arredios. 

















Mas,
de forma geral, a turma interage bem, no entanto, o rendimento em
nível de aprendizagem tem se mostrado lento, e percebi que alguns
alunos se destacam, embora sejam poucos, e outros apenas repetem o
que ouviram, sem decodificar, fazendo cópias do que foi escrito no
quadro, sem mostrar reconhecimento do que estão escrevendo. 





Olhar
Crítico

             Percebi
que a turma é carente, a minoria tem acompanhamento da família.
Embora o professor se empenhe nas atividades pedagógicas, ainda
existem crianças com dificuldades no aprendizado e precisam de uma
ajuda psicológica, pois apesar de pequenos, já enfrentam
dificuldades nos lares.

            Em
geral a turma se apresentou heterogênea, onde alguns alunos se
mostram construtores do conhecimento em ascensão progressiva.




Desenvolvimento
das Atividades em sala de aula

1ª
Atividade – Conhecendo Os meios de transportes – 2h


1º
 Momento – Conversei com os alunos levantamos conhecimentos prévios
 sobre meios de transporte.


2º
 Momento – Distribuí para os alunos carros, barcos, aviões, trem
 de brinquedo a fim de que as crianças reconhecessem como meios de
 transporte e assim se procedeu.


3º
 Momento – Expliquei a importância dos meios de transportes para a
 o ser humano e suas utilidades.


4º
 Momento – Deixei os alunos se expressarem sobre os meios de
 transportes e fazerem desenhos sobre aqueles que eles mais gostam.


















2ª
Atividade – Pesquisa – 2h


1º
 Momento – Exibi um vídeo “Coleção descobrindo transportes”
 que destaca os diferentes tipos de meios de transporte. As crianças
 amaram e pediram para repetir e assim fizemos por três vezes.


2º
 Momento – Deixamos os alunos se expressarem a respeito do que
 observaram e o que mais gostaram do vídeo. Ficaram eufóricos, mas
 tudo sobre controle.


3º
 Momento – Apresentamos revistas, livros, gravuras de meios de
 transportes.


4º
 Momento – Fizemos uma rodinha com os alunos e distribuímos várias
 dessas gravuras e orientamos os alunos a recortarem e depois colarem
 em cartolina uma que ficou exposta na sala de aula.






3ª
Atividade – Dramatizando – 3h


1º
 Momento – Com ajuda da professora fizemos fantoches com palitos de
 churrasco dos variados meios de transporte e distribuímos aos
 alunos.


2º
 Momento Levamos os alunos para o pátio e desenhamos com giz ruas,
 casas, prédios, com giz e cada criança vai escolher um meio de
 transporte. Simulamos uma rua e passeamos com as crianças sobre
 elas, observando os sinais de trânsito.


Esta
 atividade teve a participação de todos os alunos. Uns ficaram
 tímidos, mas não deixaram de passear e outros se liberaram e
 interagiram uns com os outros.





















4ª
Atividade – Trabalhando com sucatas – 3h


1º
 Momento – Nesse dia não foi possível passar um vídeo do
 Professor Sassá, pois o cabo do vídeo havia quebrado. Mas a aula
 não perdeu o objetivo. Eu e a professora ensinamos as crianças a
 construírem uns carros, caminhões...


2º
 Momento – Este dia foi muito trabalhoso, as crianças ficaram um
 pouco agitadas, pois estavam ansiosas para fazerem os carros. Mas
 deu para ter controle com a turma e concluímos com sucesso. Eles
 amaram o resultado.


4º
 Momento – Expliquei para as crianças que os meios de transporte
 são classificados de acordo com as vias de transporte.


5º
 momento - Fizemos a exposição dos trabalhos dos alunos no pátio
 da escola. Foi muito interessante, os alunos ficaram orgulhosos dos
 seus trabalhos expostos para toda escola prestigiar.




5ª
 Atividade –
 Trabalhando
 com dobraduras – 2H


1°
 momento _ Comecei a aula com cânticos infantis, como exemplo: a
 canoa virou, indiozinhos... Para descontrair as crianças e deu
 certo, eles cantaram , dançaram... Foi ótimo! 
 


2º
 momento – Eu e a professora ensinamos passo a passo a dobradura de
 barco, avião e carros... Meios de transporte aéreo, aquático e
 terrestres. 
 


3º
 momento – As crianças tiveram dificuldades em realizar esta
 atividade, neste dia estavam agitados e queriam ver o resultado.
 Tivemos que fazer juntamente com eles. Apesar das dificuldades que
 encontramos, o resultado desta aula foi satisfatório. Eles exibiam
 as dobraduras uns para os outros.












Conclusão

             Foi
uma ótima experiência e proveitoso para mim o Estágio
Supervisionado 1 , pois notei bastante diferença, nas escolas de
ensino privado, ao qual eu trabalho, ampliando ainda mais meus
conhecimentos pedagógicos.




Bibliografia:





http://www.youtube.com/watch?v=w7K1CA72cKw


http://www.youtube.com/watch?v=sxPJbvlzUOg&amp;feature=fvwrel


Lei
 das Diretrizes e Bases nº 9394/96


PCN


RCNEI


http://www.youtube.com/watch?v=V9Gvgf5G9Gs


 VIGOTSKI,
 Lev Semenovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos
 processos psicológicos superiores. 6.ed. Trad. José Cipolla Neto,
 Luís Silveira Menna Barreto, Castro Afeche. São Paulo: Martins
 Fontes, 1998.&nbsp;