O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO DA CRIANÇA À ESCOLA
Autor: Débora Quetti | Publicado: 2013-02-07T05:47:00-03:00



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Por:
Débora Quetti Marques de Souza*



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Como o próprio título deste texto apresenta, a adaptação
da criança à escola é um processo, e, sendo processo, requer tempo e este tempo
deve ser bem planejado e organizado conforme os anseios e necessidades das
crianças, como também dos pais. É importante envolver vários profissionais da
escola com este processo, que não deve ser reservado somente ao professor da turma.
A equipe gestora, a coordenação e os pais devem ser atuantes nesta fase. Cabe à
escola organizar este período para que ele se torne agradável para a criança,
impedindo que frustações aconteçam. Por esta razão acho imprescindível proporcionar
um momento com os pais, antes do primeiro dia oficial de aula, para poder prepará-los
para essa adaptação. Neste momento de interação dos pais com o ambiente da
escola é necessário o apoio de um profissional da educação que os alerte para
problemas relacionados a iniciação das crianças no processo de escolarização.
Desta forma é importante pedir para que eles acompanhem seus filhos nos
primeiros dias de aula, caso não possa fazê-lo deve-se pedir a presença de
outra pessoa, que tenha um vínculo afetivo com a criança, trazendo assim mais segurança
para os pequenos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Como professora de Educação Infantil há mais de quinze
anos, sei o quanto os primeiros dias da criança na escola são importantes para
o desenvolvimento da aprendizagem, pautado na confiança e respeito mútuo. Desta
forma, proporcionar um espaço lúdico, dinâmico e atrativo para as crianças, nas
primeiras semanas de aula, é essencial. Atividades socializadores, destinadas
ao conhecimento do espaço físico da escola, ao conhecimento dos novos colegas e
a integração e vínculo afetivo da professora com a turma podem ser feitas de
diversas maneiras. Em minhas andanças por escolas brasileiras, portuguesas e
espanholas, tive a oportunidade de ver e conhecer, na prática, as mais diversas
formas pedagógicas voltadas para o fazer docente, despertando na criança a
vontade e o desejo de estar na escola. Fazendo uma análise de todas as práticas
observadas posso concluir que o processo de adaptação da criança depende e
muito da preparação e do planejamento da escola para enfrentar este desafio que
ocorre todos os anos. Temos que lembrar que, até então, a socialização da
criança se dava no recinto familiar e que a escola é um espaço totalmente
estranho a ela, que não apresenta o significado, que nós adultos temos conosco.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A partir de tudo que foi exposto, gostaria de sugerir
algumas atividades práticas para
realizar na escola nos primeiros dias de aula com as crianças iniciantes. É
importante, na realização das atividades, o envolvimento e participação dos
profissionais disponíveis na escola como gestor, coordenador, professor
assistente e como já disse antes, até dos pais.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uma atividade que sempre dá certo se relaciona as
oficinas pedagógica com as crianças e os pais. Estas devem ser ministradas
pelos profissionais antes mencionados, com formação de pequenos grupos de
crianças e realizadas em espaços diferentes da escola familiarizando os novos
estudantes com o ambiente escolar. Infelizmente passei por algumas experiências
em que os professores, para sanar o choro das crianças, passavam dvd’s
infantis, em som muito alto, onde as crianças tinham que ficar “entretidos” com
as imagens e o professor ficava passivo, apenas observando as crianças. Em
outros casos, professores solicitam dos pais a saída da sala para que a criança
acostume “mais rápido”, e as pobres crianças ao ver os pais saindo ficam neste
ambiente estranho e se desesperam em choro, o “abandono momentâneo” tem que ser
engolido sem questionamentos. Em outros, dava-se bolas de sopro as crianças e quando essas estouravam era um choro só! Na verdade, atividades e atitudes sem direcionamento pedagógico.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Portanto, para que não ocorram estes casos, sem nehum direcionamento, vamos
tentar fazer diferente e organizar nossas escolas para receber e acolher com carinho e atenção nossos pequenos cidadãos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para se organizar as oficinas é necessário um
planejamento prévio, elencando quem tem habilidade com o quê, além da
organização do espaço e dos materiais didáticos utilizados. As atividades podem
ser variadas, realizadas em tempos não muito longos, para que as crianças
possam se concentrar e participar, junto com os pais, de tudo que acontece.
Gosto muito de propor a realização de um “circuito de oficinas”, dividindo a
turma por grupos pequenos e proporcionando o conhecimento das crianças com o
recinto escolar e com os profissionais que nele atua. Estas oficinas devem ser
realizadas desde o primeiro dia de aula, proporcionando momentos de
descontração, de integração e de gosto por estar naquele espaço. Lembrando que,
antes das oficinas, é imprescindível um encontro com os pais como dito no
início deste texto.



Sugestões
para as atividades das oficinas:



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Oficina
de contação de histórias infantis: Dispor de um ambiente
agradável, com pouco barulho externo, utilizando livros grandes de imagens coloridas.
Alguém escolhido como um pai, ou uma mãe, um professor ou qualquer outro
profissional que tenha a habilidade de contar histórias para as crianças, deve
escolher histórias curtas e contá-la utilizando gestos e entonações de vozes
condizentes aos personagens que vão aparecendo na história.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Oficina
de culinária: nossas crianças adoram meter “a mão na
massa”. Nada melhor do que preparar com eles receitas práticas de bolos,
biscoitos e outras receitas rápidas. Faço sempre com meu filho e ele
simplesmente ama! E melhor ainda é ver o rostinho dele ao final, se deparando
com o resultado de sua obra! Para realizar esta atividade, deve-se pensar, com
antecedência, nos utensílios e ingredientes necessários. Dispor de uma mesa,
com toalhas de mão, água e panos de limpeza além de vasilhas e recipientes para
todos os participantes. Muitas pessoas podem gerir as atividades da oficina de
culinária. Na reunião feita com os pais é interessante ver quem gosta de fazer
tais experimentos culinários e solicitar sua contribuição neste momento.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Oficina
de pintura: Dispor de uma parede com papel madeira,
ou cartolina, afixados. O painel deve ser colocado na altura das crianças.
Entregar restos de tintas e pincéis de vários tamanhos para os pequenos
pintarem à vontade. Pode até colocar uma música de fundo, em som ambiente, para
alegrar o espaço. As crianças amam fazer pinturas nas paredes. Em casa, com meu
filho, sempre deixo exposto uma cartolina ou papel madeira para ele fazer suas
obras de arte, não só com tinta, mas também com giz de cera, hidrocor e giz de
quadro em cartolina preta. Fazia sempre com meu alunos de Educação Infantil
também.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Oficina
de modelagem: neste espaço, a pessoa que dirige a
oficina, deve fazer com os pequenos a massa de modelar caseira, fácil de fazer
e não tem problema se a criança ingerir. Massinha de todas as cores! As
crianças fazem suas modelagens, livremente, com prazer e alegria.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Oficina
de música: nada melhor do que um ambiente alegre e animado!
Músicas que estimulem o movimento do corpo e contagie pais e filhos. O espaço
pode ser ao ar livre com a utilização de aparelho sonoro.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Oficina
de vídeo: um espaço onde as crianças possam interagir, não só
com o filme, mas com os colegas, professor e pais. Mostrar os nomes das coisas
que aparecem, das cores, dos formatos. Dialogar com as crianças e chamar a atenção
para o que vai aparecendo no vídeo.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Além destas oficinas a escola pode criar
outras, voltadas para sua realidade. O importante de toda essa discussão é
levar a sério o processo de adaptação das crianças à escola. É obrigação da
escola planejar este momento tão importante e decisivo na vida das crianças,
dispondo de profissionais qualificados e capacitados para desenvolver
atividades convidativas para nossas crianças, ajudando-as a sanar suas
angústias e as integrando num ambiente acolhedor a atrativo!

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Espero ter dado contribuições importantes e logo estarei
postando receitas para trabalhar com crianças e outras propostas de atividades
que dinamizem a vivência e a convivência na escola.

Bom início de ano
letivo para todos!



*Pedagoga,
Especialista em Educação Infantil, Gestão Escolar e Psicopedagogia; Mestre em
Educação e Doutoranda em Educação pela UFPE