HABILIDADES E COMPETÊNCIAS - GEOGRAFIA
Autor: Marquinhos Nascimento | Publicado: 2010-09-08T18:53:00-03:00

GEOGRAFIA


Angela Correa da Silva

GEOGRAFIA - 6ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

Competência de Área 1

Compreender as distintas manifestações espaço-temporais na dinâmica da natureza e na

produção dos objetos sociais, de modo a entender o papel das sociedades na produção do

território, da paisagem e do lugar.

􀂉 Habilidades

H1. Descrever elementos representativos de mudanças e permanências em uma

dada paisagem. (GI)

H2. Relacionar informações que permitam identificar os diferentes elementos

constitutivos da paisagem. (GIII)

H3. Identificar, a partir de iconografias, diferentes formas de desigualdade social

impressas na paisagem. (GI)

H4. Reconhecer características dos diferentes setores da economia, impressos na

paisagem. (GI)

H5. Identificar alterações provocadas no mundo do trabalho a partir do advento de

novas tecnologias. (GI)

H6. Identificar a desigual distribuição dos objetos técnicos pela superfície do

planeta. (GI)

H7. A partir de textos ou iconografias, descrever as múltiplas paisagens que

existem na superfície da Terra. (GI)

H8. Identificar diferentes formas de relevo terrestre e os impactos produzidos pela

ação humana no modelado do relevo. (GI)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 102 de 133

H9. Apontar características e dinâmicas dos fluxos de produção industrial,

responsáveis pela constituição do espaço geográfico brasileiro. (GI)

H10. Apontar características e dinâmicas dos fluxos de produção agropecuária,

responsáveis pela constituição do espaço geográfico brasileiro. (GI)

Competência de Área 2

Compreender a diversidade do espaço geográfico brasileiro em diferentes escalas, nas suas

dimensões sócio-política, material, cultural e natural, como um meio para construir o sentimento

de pertencimento e de identidade nacional.

􀂉 Habilidades

H11. Agrupar os estados brasileiros a partir da comparação de seus indicadores

sócio-econômicos. (GI)

H12. A partir de dados expressos em tabelas e gráficos cartesianos, comparar

indicadores sócio-econômicos dos estados brasileiros. (GII)

H13. Diferenciar e aplicar conceitos de limite e fronteira, posicionando-se diante de

situações reais. (GIII)

H14. Utilizando-se de dados expressos em mapas e gráficos, identificar os

principais fluxos econômicos do Brasil com os demais países do mundo. (GI)

Competência de Área 3

Caracterizar os principais biomas e entender como diferentes grupos sociais se apropriam e

modificam a natureza e as intencionalidades presentes nas alterações ambientais para poder se

posicionar como cidadão atuante e agente responsável pela preservação da natureza.

􀂉 Habilidades

H15. Identificar e descrever os diferentes usos dos recursos naturais realizados

pela sociedade. (GI)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 103 de 133

H16. Caracterizar , por meio de mapas, a diversidade morfoclimática do território

brasileiro, compreendendo a importância destas na distribuição dos recursos

naturais. (GII)

H17. Aplicar o conceito/noção de região na identificação e compreensão dos

biomas brasileiros. (GIII)

H18. Reconhecer as generalidades e singularidades que caracterizam os biomas

brasileiros, considerando os impactos oriundos das diferentes formas de

intervenção humana levando em consideração o diacronismo dos eventos.

(GI)

H19. Avaliar por meio de diferentes iconografias ou textos jornalísticos, formas de

propagação de hábitos de consumo que induzam a sistemas produtivos

predatórios. (GIII)

H20. Analisar as relações entre sociedade e natureza na produção do espaço

geográfico e identificar os processos de formação das instituições sociais e

políticas que regulamentam o patrimônio ambiental brasileiro. (GIII)

Competência de Área 4

Utilizar os produtos e as técnicas cartográficas como linguagem para compreender e decodificar

informações de modo a localizar-se no espaço e representar a espacialidade dos fenômenos

geográficos.

􀂉 Habilidades

H21. Reconhecer o significado da seletividade na representação cartográfica e a

distinção entre mapas e imagens de satélites. (GI)

H22. Identificar os pontos cardeais e colaterais e aplicar técnicas de orientação

relativa. (GII)

H23. Aplicar o sistema de coordenadas geográficas para determinar a posição

absoluta dos lugares. (GIII)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 104 de 133

H24. Reconhecer a diferença entre a escala gráfica e a escala numérica. (GI)

H25. Inferir título mais adequado para uma representação cartográfica. (GIII)

H26. Reconhecer o significado da legenda para a representação dos fenômenos

geográficos. (GI)

H27. Reconhecer a diferença entre mapas de base e mapas temáticos. (GI)

H28. Reconhecer técnicas de representação utilizadas na cartografia temática. (GI)

Competência de Área 5

Reconhecer princípios e mecanismos que regem os tempos da natureza e o tempo social

considerando permanências, mudanças e intencionalidades, para compreender a importância

das diferentes escalas espaço-temporais na multiplicidade de vivências nos lugares.

􀂉 Habilidades

H29. Relacionar o movimento de translação da Terra às estações do ano

apontando suas conseqüências no cotidiano. (GI)

H30. Identificar os movimentos do planeta Terra , relacionando-os com as

diferentes formas de orientação e pontos cardeais. (GI)

H31. Identificar os elementos constitutivos do clima e fatores que nele interferem.

(GI)

H32. Descrever forças exógenas realizadas pela água e pelo vento no modelado

do relevo terrestre. (GI)

Competência de Área 6

Compreender as diferentes formas de organização e regionalização do espaço geográfico, em

suas dimensões sócio-políticas, materiais e culturais, considerando diferentes escalas para agir

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 105 de 133

de forma crítica, ética e solidária, promovendo a consciência social e o respeito à igualdade e

diversidade entre povos e culturas.

􀂉 Habilidades

H33. Identificar a partir da leitura de textos e mapas o processo de formação

territorial e o estabelecimento das fronteiras nacionais. (GI)

H34. Identificar em registros histórico-geográficos as diferentes formas de

organização político-administrativa do Brasil. (GI)

Competência de Área 7

Compreender os processos histórico-geográficos responsáveis pelo crescimento, distribuição e

composição étnica da população brasileira, com vistas a estabelecer relações entre demografia

humana, urbanização e as diferentes formas de apropriação do espaço geográfico brasileiro.

􀂉 Habilidades

H35. Identificar as principais influências sócio-culturais resultantes das etnias que

compõem a matriz étnica brasileira. (GI)

H36. Interpretar por meio de iconografias ou textos, o processo de formação da

sociedade brasileira e as diferentes formas de ocupação do território. (GII)

H37. A partir da leitura de tabelas e gráficos identificar faixas de crescimento e

distribuição por gênero da população brasileira. (GI)

H38. Identificar por meio de textos ou iconografias elementos constituintes e

representativos da paisagem rural e urbana. (GI)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 106 de 133

GEOGRAFIA - 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

Competência de Área 1

Compreender o espaço geográfico como resultado da trama entre objetos técnicos e

informacionais construídos pela sociedade sobre uma base dinâmica de processos físicos e

bioquímicos, expressos de forma desigual e simultânea em diferentes tempos e escalas

espaciais.

􀂉 Habilidades

H1. Identificar situações representativas do processo de globalização. (GI)

H2. A partir de textos , gráficos ou mapas, interpretar situações acerca das

manifestações sociais da globalização. (GII)

H3. Comparar dados sobre produção, circulação e consumo relativos a diferentes

lugares. (GII)

H4. Explicar causas e efeitos que permitam reconhecer a globalização como

produto do funcionamento do regime capitalista, assim como analisar as

condições para sua reprodução. (GIII)

Competência de Área 2

Reconhecer os impactos ambientais e sociais causados pela desigual apropriação dos recursos

naturais entre as nações, identificando diferentes interesses energéticos e decisões estratégicas

que permeiam as políticas ambientais.

􀂉 Habilidades

H5. Identificar e analisar dados em tabelas, gráficos e mapas relativos ao uso,

forma e conseqüência ambiental da atividade energética global. (GI)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 107 de 133

H6. Extrair informações em diferentes fontes, para exemplificar e explicar formas

de utilização e conseqüências do uso indiscriminado das distintas fontes de

energia. (GII)

H7. Identificar a presença de recursos naturais na organização do espaço

geográfico, relacionando transformações naturais e intervenção humana.

(GIII)

H8. Identificar o grau de vulnerabilidade de diferentes áreas do planeta aos

impactos ambientais decorrentes da ação antrópica. (GI)

H9. Compreender o significado e a importância da água para a sociedade,

sabendo qualificar diferentes formas de uso resultantes da intervenção

humana. (GII)

H10. Identificar e caracterizar elementos responsáveis pela poluição atmosférica e

estabelecer relações entre aumento da poluição e intensificação do efeito

estufa. (GIII)

H11. Comparar documentos e ações propostas por diferentes instituições sociais e

políticas para o enfrentamento de problemas de caráter ambiental. (GII)

H12. Analisar criticamente implicações sócio-ambientais resultantes das formas

predatórias de utilização dos recursos naturais. (GIII)

H13. Analisar, de forma qualitativa ou quantitativa, situações-problema referentes à

poluição atmosférica, identificando fonte, transporte e destino dos poluentes e

reconhecendo suas transformações e efeitos ambientais. (GIII)

H14. Analisar situações-problema representativas da propagação de hábitos de

consumo que induzam a sistemas produtivos predatórios ao ambiente. (GIII)

H15. Analisar as implicações sociais decorrentes das atividades turísticas com

relação à sua participação econômica e às técnicas de preservação ambiental

em diferentes partes do mundo. (GIII)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 108 de 133

Competência de Área 3

Utilizar diferentes recursos e técnicas cartográficas como linguagem que permite a visualização

espacial de informações, de modo a identificar as razões e intenções presentes na

espacialidade dos fenômenos geográficos, com vistas a compreender as diferentes formas de

planejamento do território.

􀂉 Habilidades

H16. Interpretar e comparar diferentes formas de representação cartográfica dos

espaços globalizados. (GI)

H17. Interpretar mapas e gráficos relativos aos índices de Desenvolvimento

Humano. (GII)

H18. Identificar por meio da análise de textos ou mapas relações de

interdependência entre diferentes redes ilegais. (GIII)

H19. Interpretar mapas temáticos e gráficos relativos às questões energéticas em

diferentes escalas. (GI)

H20. Identificar por meio de gráficos ou mapas a distribuição e apropriação

desigual dos recursos naturais. (GI)

Competência de Área 4

Compreender as diferentes formas de organização e regionalização do espaço geográfico, em

suas dimensões sócio-políticas, materiais e culturais, considerando diferentes escalas para agir

de forma crítica, ética e solidária, promovendo a consciência social e o respeito à igualdade e

diversidade entre povos e culturas.

􀂉 Habilidades

H21. Identificar elementos histórico-geográficos representativos da herança précolombiana.

(GI)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 109 de 133

H22. Comparar a formação territorial de países latino-americanos levando em

consideração a influência pré-colombiana e colonial. (GII)

H23. Estabelecer semelhanças e diferenças sócio-culturais entre as correntes de

povoamento sul-americanas. (GIII)

H24. Identificar características espaço-temporais que diferenciem o mundo árabe

do mundo islâmico. (GI)

H25. Diferenciar as correntes de povoamento responsáveis pela formação

territorial da Argentina e do Brasil. (GII)

H26. Na América do Sul, caracterizar e distinguir os processos de povoamentos

elemento e ocupação da região andina e das terras voltadas para o Caribe.

(GIII)

H27. Analisar geograficamente os processos de formação política e econômica de

Cuba e do Haiti estabelecendo relações destes com a situação atual dos

dois países . (GIII)

Competência de Área 5

Compreender as formas de organização geopolítica e econômica do espaço mundial,

resultantes da revolução tecno-científica e informacional, manifestados pela aceleração e

conexão dos fluxos mundializados da produção, do consumo e da circulação de pessoas e

informações.

􀂉 Habilidades

H28. Identificar situações nas quais os direitos básicos dos cidadãos não são

usufruídos por todos os segmentos da sociedade. (GI)

H29. Aplicar em contextos expressos por meio de textos e/ou situações-problema

os fundamentos defendidos na Declaração Universal dos Direitos Humanos.

(GII)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 110 de 133

H30. Analisar criticamente implicações sociais e econômicas resultantes da

ampliação das redes de narcotráfico no mundo. (GIII)

H31. Identificar em textos, o significado histórico da Organização das Nações

Unidas, considerando as relações assimétricas de poder que a caracterizam.

(GI)

H32. Comparar propostas defendidas por diferentes organizações

governamentais e/ou civis do mundo contemporâneo, propositoras de ações

que promovam melhoria na qualidade de vida das populações. (GII)

H33. Analisar criticamente as regras que regulam os fluxos internacionais de

mercadorias. (GIII)

H34. Identificar em textos os principais fundamentos técnicos de organizações

econômicas multilaterais nas sociedades contemporâneas. (GI)

H35. Analisar criticamente propostas sócio-econômicas e ambientais de diferentes

organismos pertencentes à ONU. (GIII)

Competência de Área 6

Analisar os processos responsáveis pela transição, crescimento, distribuição e concentração

da população mundial pelo planeta, com vistas a estabelecer relações entre a demografia,

urbanização e as diferentes formas de apropriação do espaço geográfico.

􀂉 Habilidades

H36. Agrupar diferentes realidades em classes com critérios comuns, como meio

de organizar informações e buscar coerência em relação a dados

demográficos. (GII)

H37. Interpretar dados e informações, representados em gráficos, tabelas, mapas

ou textos, para analisar situações que permitam identificar conseqüências

sócio-culturais resultantes de processos migratórios. (GIII)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 111 de 133

H38. Associar padrões populacionais (estrutura etária, em especial) distintos com

as condições de desenvolvimento econômico e social dos países. (GII)

GEOGRAFIA - 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

Competência de Área 1

Utilizar os diversos produtos da linguagem cartográfica para a visualização espacial de

informações, de modo a identificar razões e intenções presentes nos fenômenos sociais e

naturais, com vistas a explicar e compreender as diferentes formas de intervenção no território e

as lógicas geográficas desses fenômenos.

􀂉 Habilidades

H1. Reconhecer na linguagem cartográfica e nos produtos do Sensoriamento

Remoto formas indispensáveis para visualizar fenômenos naturais e humanos

segundo localizações geográficas. (GI)

H2. Interpretar o mapa segundo os elementos que o compõem considerando

projeção, escala, métricas e linguagem. (GII)

H3. Aplicar recursos cartográficos na leitura e na confecção de mapas, como meio

de visualização sintética da relação entre realidades geográficas distintas.

(GIII)

H4. Analisar os códigos e símbolos da linguagem cartográfica, utilizando recursos

gráficos de qualificação, de quantificação e de ordenação, de modo a evitar

falsas imagens e erros cartográficos. (GIII)

H5. Analisar a Cartografia e as imagens do Sensoriamento Remoto, como

representações que dão acesso à interpretações da realidade, mas que não

são cópias da realidade. (GIII)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 112 de 133

H6. Relacionar a construção de mapas às suas intencionalidades e discutir a

influência da Cartografia como instrumento de poder. (GIII)

Competência de Área 2

Compreender o espaço geográfico como resultado da trama entre objetos técnicos e

informacionais construídos pela sociedade sobre uma base física e bioquímica, resultando em

combinações desiguais simultâneas, que se expressam em diferentes escalas espaciais e

temporais e que integram o todo social repercutindo nas dimensões: sócio-cultural, política e

econômica.

􀂉 Habilidades

H7. Descrever diferentes formas de organização do espaço geográfico

contemporâneo, associadas à nova malha relacional resultante do uso das

tecnologias avançadas. (GI)

H8. Analisar as desigualdades relativas ao conhecimento técnico e tecnológico

produzido pelas diversas sociedades em diferentes circunstâncias espaçotemporais.

(GIII)

H9. Reconhecer em textos ou iconografias, a abrangência do acesso virtual no

cotidiano e nos lugares, graças às novas condições tecnológicas do espaço

geográfico. (GI)

H10. Explicar diferenças e transformações na dinâmica dos espaços, resultantes

de diversos aportes tecnológicos. (GIII)

H11. Construir e aplicar conceitos de fluxos e redes geográficas, para

compreender fenômenos contemporâneos que dependem das estruturas

tecnológicas do espaço geográfico. (GIII)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 113 de 133

Competência de Área 3

Conhecer os critérios de regionalização do espaço, em suas dimensões sócio-políticas, culturais

e naturais considerando as diferentes escalas como meio de compreensão das desigualdades

regionais, dos processos de construção social, para agir de forma crítica e solidária, em relação

a todos os povos e culturas.

􀂉 Habilidades

H12. Comparar informações apresentadas em gráficos e mapas sobre as

condições de vida no continente africano e em outras regiões do mundo

como meio de visualização de diferenças regionais. (GII)

H13. Analisar as características da nova ordem mundial, considerando blocos

econômicos, relações norte-sul e as de caráter étnico-religiosas como

formas para descrever a regionalização do espaço mundial. (GIII)

H14. Analisar as diferentes formas de regionalização da África, considerando

aspectos de ordem física, cultural e econômica. (GIII)

Competência de Área 4

Compreender a lógica dominante da ordem mundial, sustentada pela geopolítica e pelo poder

militar, gerador inevitável de conflitos e pelo surgimento de alternativas políticas democráticas,

de integração regional entre países e de formas de governança global.

􀂉 Habilidades

H15. Identificar e descrever os principais elementos que configuram o conceito de

ordem mundial considerando questões geopolíticas, econômicas e culturais.

(GI)

H16. Associar e interpretar mapas sobre a distribuição da riqueza mundial e

número de pessoas refugiadas para identificar as distintas assimetrias e

integrações na ordem mundial. (GII)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 114 de 133

H17. Analisar situações representativas da ordem mundial contemporânea e do

papel exercido pelas potências hegemônicas na manutenção do sistema

mundial vigente. (GIII)

H18. Identificar os processos de integração regional na ordem mundial

contemporânea, apontando o papel dos órgãos multilaterais na integração

latino-americana. (GI)

H19. Identificar e classificar os diversos elementos que explicam o

desencadeamento de inúmeros conflitos étnico-culturais no continente

africano. (GII)

H20. Analisar o contexto de surgimento e o significado da expressão “choque de

civilizações” no mundo contemporâneo. (GIII)

H21. Discutir as perspectivas de superação da ordem geopolítica da atualidade,

considerando os preceitos do bem comum e do respeito às diferenças. (GIII)

Competência de Área 5

Compreender as formas de organização econômica do espaço mundial e brasileiro, resultantes

da revolução tecno-científica e informacional, manifestados pela aceleração e conexão dos

fluxos da produção, do consumo e da circulação de pessoas e informações.

􀂉 Habilidades

H22. Reconhecer a posição proeminente de parte da Ásia e da Europa, assim

como dos EUA nos fluxos econômicos globais em comparação com o

restante do mundo, inclusive o Brasil. (GI)

H23. Analisar a mundialização da economia e os processos de interdependência e

de concentração econômica acentuados pelo desenvolvimento de novas

tecnologias. (GIII)

H24. Descrever o espaço industrial e o espaço agropecuário brasileiro e seus

respectivos circuitos de produção. (GI)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 115 de 133

H25. Analisar as principais características dos organismos que regulam os fluxos

econômicos internacionais e o papel das corporações transnacionais,

estruturadas em redes geográficas, na nova ordem econômica mundial. (GIII)

Competência de Área 6

Localizar e explicar as realidades geográficas nas diversas escalas espaciais, considerando o

domínio natural e o meio ambiente.

􀂉 Habilidades

H26. Descrever e classificar o modelado do relevo brasileiro considerando a

dinâmica tectônica e a atuação das forças exógenas notadamente a

influenciada pelos fenômenos climáticos. (GI)

H27. Relacionar e classificar elementos das bacias hidrográficas brasileiras, e seu

aproveitamento como fonte de abastecimento e geração de energia. (GII)

H28. Explicar os processos geológicos e geofísicos constituintes da crosta terrestre

e responsáveis por sua dinâmica interna nas escalas pertinentes. (GIII)

H29. Identificar os domínios naturais (litosfera, hidrosfera e atmosfera) e

caracterizar os principais biomas do Brasil e do mundo, com destaque para

questões relativas à biodiversidade. (GI)

H30. Comparar características geográficas dos diferentes domínios naturais

estabelecendo relações entre elementos biomas e domínios morfoclimáticos.

(GII)

H31. Associar situações climáticas do presente e do passado às condições atuais

dos domínios naturais e do meio ambiente na escala mundial. (GIII)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 116 de 133

Competência de Área 7

Analisar as relações entre preservação e degradação dos ambientes naturais, tendo em vista o

conhecimento da sua dinâmica e a força humana ampliada pelos novos aportes tecnológicos e

econômicos que incidem sobre a natureza, nas diferentes escalas, assim como conhecer formas

de controle preventivo.

􀂉 Habilidades

H32. Identificar os pontos principais relacionados à crise ambiental, considerando,

mudanças climáticas, contaminação das águas , desmatamento e perda da

biodiversidade. (GI)

H33. Interpretar mapas de impactos ambientais em diferentes escalas geográficas.

(GII)

H34. Analisar criticamente situações-problema representativas da aceleração do

processo de humanização do meio natural, resultantes da relação

contemporânea das sociedades com a natureza. (GIII)

H35. Localizar agentes e ações responsáveis pela crise ambiental e identificar os

principais pontos de acordos e tratados internacionais, que procuram

reverter a crise ambiental. (GI)

H36. Interpretar mapas representativos das principais áreas de risco de eventos

sísmicos e vulcânicos no mundo. (GII)

H37. Prognosticar implicações socioambientais representativas do uso intensivo

das tecnologias no meio ambiente terrestre. (GIII)

H38. Associar padrões de desenvolvimento econômico e social distintos às

maneiras de realizar o controle preventivo de situações de risco naturais.

(GIII)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 117 de 133

Competência de Área 8

Reconhecer no processo de urbanização um fenômeno de expressão demográfica inigualável e

sua importância na estruturação da globalização, assim como no modo de vida que se

estabelece no interior das cidades.

􀂉 Habilidades

H39. Identificar quantitativa e qualitativamente os ritmos do processo de

urbanização no mundo, com destaque para o processo de metropolização.

(GI)

H40. Analisar a geografia das redes mundiais e das cidades globais, na

aceleração dos fluxos econômicos materiais e imateriais. (GIII)

H41. Descrever a formação e a configuração espacial da rede urbana brasileira.

(GI)

Competência de Área 9

Analisar os processos responsáveis pela transição, crescimento, distribuição e concentração da

população no Brasil, com vistas a estabelecer relações entre a demografia humana, e

diferentes formas de apropriação do espaço geográfico.

􀂉 Habilidades

H42. Descrever a dinâmica demográfica articulando crescimento natural, taxas de

mortalidade e natalidade, miscigenação étnica, com o crescimento

populacional brasileiro. (GI)

H43. Analisar dados da dinâmica demográfica do Brasil expressos em textos ou

tabelas, estabelecendo relações com as formas de organização política e

social do país no mesmo período. (GIII)

H44. Identificar a dinâmica dos fluxos populacionais de imigrantes e a organização

do espaço geográfico no Brasil e no mundo. (GI)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 118 de 133

H45. Caracterizar regionalmente a queda da taxa de fecundidade no Brasil e

articular esse fenômeno ao conceito de transição demográfica. (GIII)

H46. Discutir criticamente a miscigenação e o mito da democracia racial no Brasil

compreendendo a diferença conceitual entre “etnia” e “raça” . (GIII)

H47. Analisar as relações existentes entre crescimento populacional e

desenvolvimento econômico. (GIII)

Competência de Área 10

Compreender a sociedade, seus conflitos e sua dinâmica considerando os múltiplos fatores que

a constituem, tais como etnias, cultura, economia, manifestados no tempo e no espaço e

reconhecer a si mesmo como agente social.

􀂉 Habilidades

H48. Identificar em textos ou iconografias, elementos constituintes dos diferentes

grupos sociais, considerando práticas econômicas e sócio-culturais. (GI)

H49. Analisar situações-problema representativas de soluções para conflitos

decorrentes de diferentes formas de discriminação presentes na sociedade e

nas relações entre estados-nação. (GIII)

SARESP: Matrizes de Referência para a Avaliação Página 119 de 133