DETECTANDO PROBLEMAS EMOCIONAIS NA IDADE ESCOLAR
Autor:  Clínica Multiprofissional Viva Bem | Publicado: 2016-08-15T05:40:00-07:00



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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os
pais podem não perceber, não reconhecer ou não aceitar problemas emocionais em
seus filhos, o que retardaria a atenção ao problema. Quanto aos educadores,
muitas vezes são eles os primeiros a observar os sintomas iniciais de um
problema psiquiátrico na infância e adolescência.&nbsp;



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Essa
facilidade deve-se, entre outras razões, ao fato de poderem ter uma crítica
mais desapaixonada do problema, sem o envolvimento afetivo que os pais têm para
com seus filhos. Além disso, estando preparados, os educadores são as pessoas
mais adeqüadas para orientar os pais sobre um possível transtorno dessa
natureza.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
escola oferece um ambiente propício para a avaliação emocional das crianças e
adolescentes por ser um espaço social relativamente fechado, intermediário
entre a família e a sociedade. É na escola onde a performance dos alunos pode
ser avaliada e onde eles podem ser comparados estatisticamente com seus pares,
com seu grupo etário e social.&nbsp;



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dentro
da sala de aula há situações psíquicas significativas, nas quais os professores
podem atuar tanto beneficamente quanto, consciente ou inconscientemente,
agravando condições emocionais problemáticas dos alunos. Os alunos podem trazer
consigo um conjunto de situações emocionais intrínsecas ou extrínsecas, ou
seja, podem trazer para escola alguns problemas de sua própria constituição
emocional (ou personalidade) e, extrinsecamente, podem apresentar as consequências emocionais de suas vivências sociais e familiares.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sinais
e Sintomas



&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Entre os sinais que a criança pode
manifestar em eventual transtorno psíquico, figuram o isolamento ou o prejuízo
no relacionamento com outras crianças de sua idade, tanto no âmbito escolar
como social, tal como o retraimento e a falta de comunicação. Outro sintoma a
ser levado em conta seria uma ruptura brusca na evolução e desenvolvimento
normais da criança ou adolescente.&nbsp;



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se
a criança ou adolescente que até há pouco tempo vinha mantendo um comportamento
melhor ajustado, com rendimento escolar aceitável e que, de repente, modifica
seu comportamento e rendimento escolar, algo pode estar acontecendo na esfera
psíquica.

Em
crianças e adolescentes os transtornos mais comuns são aqueles relativos a
depressão, transtornos de aprendizagem, déficit de atenção e hiperatividade,
transtornos de comportamento, de ansiedade, doenças psicossomáticas, problemas
de personalidade e, menos frequentemente, o autismo e a esquizofrenia.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
incidência desses transtornos psiquiátricos nas crianças e adolescentes varia
com a idade, com o sexo e o nível socio-econômico. A depressão, por exemplo,
embora seja comum em qualquer idade e nos dois sexos, tem sintomas diferentes;
nos meninos pode manifestar-se como rebeldia, agressividade e irritabilidade,
nas meninas com isolamento, fobias e ansiedade.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se
faz muito importante que o professor tenha conhecimento acerca dos sinais e
sintomas referentes às dificuldades emocionais de crianças e adolescentes e,
principalmente, que tenha um olhar apurado para o sujeito como um todo, pois a
formação do aluno, como de qualquer ser humano, como sabemos, vai além da
transmissão de conteúdos e informações.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 

Roberta
Fernanda Voltolini

Psicóloga
- Psicoterapeuta

Fone:
(47) 8418.3786




E-mail: clinicamultiprofissionalvivabem@hotmail.com

Rua: 1542, N° 328 – Centro – Balneário Camboriú/SC

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