MÉTODO IRLEN: Esperança para quem tem dificuldades em leitura, compreensão e comportamento
Autor: Patricia Matsumoto | Publicado: 2011-08-16T17:42:00-07:00

Há muito tempo nós não participávamos de uma palestra com um conteúdo tão importante e significante para o nosso crescimento profissional . Posso afirmar que a tarde vivenciada por mim e pela professora Mirian, foi realmente esclarecedora e nos ajudou a compreender alguns problemas relacionados com a leitura e com a escrita.
A palestra foi ministrada pela Professora Lucília Panisset, e de forma simples e específica nos fez compreender o que seria a SÍNDROME DA SENSIBILIDADE ESCOTÓPICA OU SÍNDROME&nbsp; DE IRLEN.
Estima-se que cerca de 85% de tudo o que aprendemos ou assimilamos do  ambiente, bem como o desenvolvimento normal sensorial e motor, dependem  de nossas habilidades visuais nos primeiros seis meses de vida  (ATKINSON, 2000 e SHOR, 1989). São vários os transtornos, síndromes e déficits que dificultam a  aprendizagem, dentre os quais estão os distúrbios de aprendizagem  relacionados à visão, que correspondem a uma dificuldade na manutenção  da atenção, compreensão e memorização e à atividade ocular durante a  leitura, levando a um déficit de aprendizado. Tais distúrbios afetam  indivíduos de todas as idades, com inteligência normal ou superior à  média e está relacionada a uma desorganização no processamento cerebral  das informações recebidas pelo sistema visual. O esforço despendido  nesse processamento, torna a leitura mais lenta e segmentada, o que  compromete a velocidade de cognição e a memorização.Um desses distúrbios de aprendizagem relacionados à visão é a  Síndrome de Irlen (SI), que se caracteriza por dificuldades de  processamento cerebral das informações visuais, causadas pela  sensibilidade a determinados comprimentos de ondas de luz espectral  visível ao olho humano (IRLEN, 1991). Tal disfunção perceptual apresenta  seis manifestações principais: fotossensibilidade (sensibilidade  aumentada a luz), desfocamento à leitura com distorções visuais,  restrição do campo visual periférico, dor de cabeça, dificuldade de  adaptação a contrastes e na manutenção da atenção. Alguns sintomas  físicos recorrentes são: lacrimejamento, coceira e ardência ocular,  esfregar os olhos constantemente, tampar/fazer sombra nos olhos enquanto  lê, apertar e piscar os olhos excessivamente, balançar ou tombar a  cabeça, cansaço após 10 a 15 minutos de leitura e leitura na  penumbra.(GUIMARÃES, 2009)A Síndrome de Irlen pode afetar além da leitura, outras áreas  variadas da vida do indivíduo. A sensibilidade à luz pode causar desde  simples incômodos em determinados ambientes ou circunstâncias, até  prejuízos em habilidades, tais como: prática de esporte com bola,  coordenação motora fina e grossa, habilidades musicais, coordenação  espaço temporal, dentre outras (IRLEN, 1991).Um indivíduo mesmo que com a acuidade visual dentro dos padrões de  normalidade (ou seja, enxergando bem) tem chances de ser portador da  síndrome, já que se trata de uma disfunção da percepção e não uma  patologia ligada diretamente aos olhos. Ela está relacionada a déficits  na codificação e decodificação das informações visuais pelo sistema  nervoso central (AMEN, 2004). É necessário um diagnóstico diferencial  por profissionais especializados, uma vez que não pode ser detectada  através de exames oftalmológicos de rotina, nem por testes padronizados  para verificação de dificuldades de aprendizagem (IRLEN, 1991).A Síndrome de Irlen se manifesta da seguinte forma: &nbsp;A população afetada pela Síndrome de Irlen se resume em 12-14% da  população geral, superdotados e bons leitores; 46% de indivíduos com  déficits específicos de aprendizagem e leitura; 33% dos casos de TDA e  TDAH, Dislexia e comportamentais e 55% dos indivíduos com traumatismos  cranianos, concussões, lesão contragolpe, etc (GUIMARÃES, 2009).O protocolo de diagnóstico da Síndrome de Irlen é realizado através  de uma abordagem multidisciplinar, com contribuição de diversas áreas,  como: oftalmologia, psicologia, psicopedagogia, fonoaudiologia e terapia  ocupacional. Tal protocolo envolve entrega de questionários  caracterização e habilidades acadêmicas, anamnese, exames oftamológicos  específicos, screening (avaliação para constatação de distorções visuais  no processo de leitura pela metodologia Irlen) e diagnóstico do padrão  de leitura avisando intervenções psicopedagógicas, oftalmológicas,  neurológicas, etc. O Método Irlen de tratamento oferece aos portadores da Síndrome de  Irlen diminuição da sintomatologia ou em alguns casos sua eliminação  completa. É válido ressaltar que não se trata de intervenção  medicamentosa, nem invasiva, mas sim propõe dois tipos abordagem (IRLEN,  1991):1.	Uso de overlays – lâminas de sobreposição. Objetivos: proporcionar  conforto, nitidez, estabilidade e fluência durante a leitura.  Tratamento proposto pelo atual projeto.2.	Filtros de bloqueio espectral (em óculos ou lentes de contato) – prescrição exclusiva de oftalmologista.Hoje o método Irlen de tratamento vem sendo utilizado em quarenta e  dois países e em mais de quatro mil instituições de ensino. Nos Estados  Unidos uma resolução adotada em Julho de 2009, durante a Assembléia  Geral de NEA – National Education Association, que agrega  aproximadamente 3 milhões de trabalhadores na área da educação foi  aprovada a proposta de que todos os seus membros sejam informados sobra a  Síndrome de Irlen e seu tratamento. Outros locais aonde os testes já  vem sendo aplicados como de rotina são: Austrália e Reino Unido  (GUIMARÃES, 2009).No Brasil, a Síndrome de Irlen é conhecida há apenas quatro anos através  de cursos oferecidos pela Fundação do Hospital de Olhos de Minas  Gerais, em módulos teórico-práticos sobre a metodologia de diagnóstico e  tratamento. A rede de profissionais capacitados é composta por cerca de  530 profissionais de diversas áreas da saúde e educação. Esses  indivíduos capacitados são conhecidos como screeners em 16 estados  brasileiros. Fonte: http://bluelogs.net/drexplica/artigos/visao-aprendizagem-e-a-sindrome-de-irlen/