Autor: Matemática Incrível | Publicado: 2011-03-22T18:06:00-07:00

&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Memorial de Formação:
&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Matemática
Aluna: Vanessa Patrícia

Curso o 4° período de Pedagogia na Universidade do Estado de Minas Gerais, e antes de chegar até aqui, passei por inúmeros professores que lecionava a matéria de matemática, e o objetivo desse memorial, é resgatar minhas memórias na trajetória escolar no ensino da Matemática. Assim, relatarei o professor que teve mais relevância para minha formação escolar, não que os demais não representassem importância, ao contrario me ensinaram muito, porém falarei apenas daquele com quem aprendi muito e que ficou gravado &nbsp;em minha memória .  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Depois de concluir o ensino fundamental, passei para o ensino médio no período da manhã, na escola Estadual Padre João Bosco Penido Burnier, na região do Barreiro. Meu primeiro dia no turno da manhã foi bastante complicado, ainda não estava acostumada a estudar nesse horário, além do mais acordar cedo ainda era novidade para mim.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O primeiro contato com o professor em sala de aula, foi estranho, e acredito que toda turma se surpreendeu, pois o professor era Japonês veio para o Brasil quando mais novo. Agora ele era um senhor idoso, aparentava ter seus 65 anos, e isso já me surpreendia, porque naquela idade já era para estar aposentado. Seu nome era Nori Ochi, mas depois de um tempo toda turma começou a chamá-lo de Mestre Nori.&nbsp; Sua postura a primeira vista era de um professor seco, calado e que não tinha muita paciência e isso foi mudando a medida em que passamos a conhece-lo. Para mim, era muito difícil, nunca tive facilidade de entender a matéria, ainda mais quando o professor não conseguia passar o que sabia e minha experiência na oitava serie com a professora Vanda, não tinha sido das melhores, tanto em relação à matéria, quanto a professora, e agora não sabia muito bem o que me esperava.Ao contrario dela, ele tinha muita paciência para ensinar, porem não aceitava conversas paralelas, caso isso acontecesse ele parava a explicação e esperava em silencio o aluno desconfiar e depois solicitava o mesmo aluno que fosse ao quadro para tentar fazer uma conta, já que este sabia o conteúdo, ou então não estaria conversando.&nbsp;&nbsp; Geralmente ele só chamava as meninas e isso me incomodava muito, nunca entendi, não sei se é porque a maioria da turma era meninas, e tinha poucos meninos, ou até mesmo porque dizem que as meninas falam de mais, mas todas as vezes alguma menina ia ao quadro fazer pelo menos uma conta. De qualquer forma como a maioria da turma tinha medo, de ir ao quadro, e fazer a conta errada, ninguém deixava de prestar atenção na explicação.Lembro-me em suas aulas, que ele seguia o livro didático e suas explicações eram todas no quadro, ninguém se atrevia a conversar em sala de aula, pois quem falasse alguma coisa era chamado ao quadro.Quem se atrevesse a esquecer o livro de matemática em casa, ele colocava o aluno para assinar ocorrência, e na medida que fosse esquecendo constantemente o livro, o &nbsp;aluno ia perdendo seus pontos bimestrais, e todos os dias ele passava de fileira em fileira anotando os nomes de quem havia esquecido o livro didático em  casa. E o engraçado era que os alunos mais espertos que esqueciam o livro, corriam na sala ao lado e pegava o livro emprestado de algum colega de outra turma, deixava o professor registrar no caderno que ele estava com o livro e depois devolvia para o verdadeiro dono.&nbsp;As aulas praticamente não se diferenciavam quanto á estrutura de apresentação dos conteúdos e aplicações dos exercícios em sala de aula. Durante as aulas geralmente ele começava com uma introdução a cerca do conteúdo, depois perguntava para alguém da turma se sabia fazer a conta, ou gostaria de tentar. Lembro-me que quando éramos chamados para o quadro, ele ficava de longe nós observando, quando nossos cálculos não estavam corretos ele simplesmente balançava a cabeça nos mostravam onde estava o erro, e com uma boa vontade nos ensinava novamente. Ele falava que para aprendermos era necessário que apagássemos todo o cálculo e não apenas o erro, pois assim saberíamos onde estava o erro começando assim tudo de novo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando ele terminava de explicar a matéria ele fazia a seguinte pergunta :”Duvidas? fale agora ou erre na prova”, geralmente quando a turma não entendia a matéria solicitava novamente explicações e ele explicava pacientemente quantas vezes fossem necessárias .&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Outra coisa interessante era que nas suas aulas, nós alunos fazíamos uma espécie de oficinas, cada grupo pegava uma lista de exercícios e depois a medida que o grupo terminasse ele dava um bombom para o grupo, então a turma sempre competiam os CDF´S, ou seja aqueles mais estudiosos, os que sabiam fazer as coisas fáceis e difíceis, era um tumulto mas aprendíamos a matéria e ela deixava de se cheias de conteúdos chatos e repletos de formulas, para se tornar divertida.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As aulas do professor eram muito boas, ele dominava muito bem o conteúdo de matemática embora ele fosse um professor muito calado, tinha uma relação de respeito por nós alunos, acreditava em nossa capacidade. Na sala dos professores, ele era mais na dele, calado, e se conversava com algum professor era o necessário, acho que era o jeito dele mesmo. Não me lembro de ver ele durante as aulas conversando na porta da sala com outros professores, mas era bastante solidário com os colegas de trabalho, se algum professor precisasse da aula dele para alguma atividade ele cedia sua aula desde que, não estivesse atrasado com os conteúdos. Uma das matérias que tive mais dificuldade nas aulas dele foi logaritmo, mas como ele explicava etapa por etapa depois de aprendido ficou mais fácil de tirar nota boa na prova, que não era uma coisa muito difícil já que ele era excelente professor.Talvez o mestre Nori tenha sido um dos professores que mais me ajudou a entender matemática, o os ensinamentos dele de cada conteúdo me ajudou muito, principalmente no vestibular da UEMG. Acredito que a maioria das pessoas que não gostam de matemática, é porque não tiveram estimulo de pensar, raciocinar, acreditar, e sim apenas decorar formulas e conceitos.