:: ANÁLISE CRÍTICA (PIERRE LÉVY) ::
Autor: Grupo 5 | Publicado: 2009-04-09T15:49:00-07:00

Análise crítica da obra “As Tecnologias da Inteligência - O Futuro do Pensamento na Era da Informática” de Pierre Lévy:: Postagem de WYLIS LYRA ::ResumoSegundo o site ConteudoEscola[1], lançado em 1993, é o livro mais importante de Pierre Lévy, autor consagrado no estudo da história, filosofia e antropologia da informação. As propostas de Lévy, no texto, privilegiam as técnicas de transmissão e tratamento das mensagens, transformando o ritmo e a modalidade da comunicação de modo mais direto.É uma crítica às recentes tecnologias, através da qual ele demonstra que a cultura da informática é a nova forma de assimilação de conhecimento e um novo caminho para as produções intelectuais.[1] Disponível em [www.conteudoescola.com.br], acessado em 08/04/2009;IntroduçãoO presente trabalho é uma atividade sobre o texto “Hipertexto e Hipermídia”, das páginas 20 a 73 do livro “As Tecnologias da Inteligência - O Futuro do Pensamento na Era da Informática” de Pierre Lévy, apresentando a análise interpretativa crítica sobre as idéias do autor que o grupo identificou. O grupo deve, em consenso, apresentar a conclusão do trabalho, segundo as análises interpretativas individuais.Confessamos que a leitura dos capitulos do livro atrapalhou as análises das idéias do autor. A cada leitura percebemos que um resumo seria basicamente a cópia das páginas lidas.Lévy parte do hipertexto, termo por nós bastante conhecido, e usa-o como metáfora (segundo o site Wikipédia[2], é uma figura de estilo em que há a subtituição de um termo por outro, criando-se uma dualidade de significado) para contar a importância das tecnologias da informação na formação da inteligência.[2] Disponível em [http://pt.wikipedia.org], acessado em 09/04/2009;Análise críticaLévy afirma em seu texto que “... a comunicação interativa e coletiva é a principal atração do ciberespaço...” A partir da afirmação traçamos, é claro que avaliando das premissas às conclusões do autor, a composição que é dada para a rede de conputadores: por se fundamentar na interatividade e na coletividade, aumentam a capacidade de construir conhecimento dos seus usuários, fazendo da internet um instrumento de desenvolvimento social.Lévy cita que antes da popularização da internet, a comunicação era, principalmente, através de revistas, jornais, livros, rádio, televisão. Hoje, com a internet todos podem publicar um texto.Aí que começam as contradições.Todo mundo pode publicar um texto. Um texto que não passa por uma editora, não passa por uma redação de jornal, revista. Não passa pelo jornalista responsável da televisão ou do rádio.A liberdade das publicações que a internet oferece, esbarra, para servir de base de formação de conhecimento das pessoas, na veracidade, na qualidade da informação e até mesmo na garantia da escrita correta.O computador na internet é um instrumento que deve, antes de ser considerado um formador de conhecimento, avaliado para que não resulte em um aprendizado sem valor e sem qualidade com as desinformações que diariamente são lançados na rede.“A metáfora do hipertexto”Lévy ao titular o capítulo com “A metáfora do hipertexto”, criou da palavra hipetexto uma metáfora para aprendizagem, pensamento. Pensar como a comunicação da internet influencia na constituição das culturas e na inteligência.