Autor: Júnior Alves | Publicado: 2011-09-14T12:54:00-07:00

Relatório da aula do dia 19 de agosto de 2011&nbsp;-ATUALIZADO-
DIMAS SAMPAIO CAVALCANTEALANA ARAGÃO ÁVILA
O professor Babi seguidamente de um roteiro, iniciou falando da importância do seminário como método avaliativo da sua disciplina, enfatizando também sua importância no meio acadêmico e como utilização universal.  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após esse momento a discente Sandy Mara leu o relatório que havia preparado conjuntamente com a Mariana Amaral, como forma de registro do que foi delegado na aula anterior, expondo o seu olhar que apesar de ter sido apontado como impessoal, mostrou-se de grande utilidade. Foi uma forma útil de expor claramente os pontos em que a dupla consideraram interessantes e que seriam dignos para serem registrados e comunicados para todos da turma. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Continuando no relatório, o professor Babi Fonteles afirmando que os olhares são parciais, que não existe uma totalidade de percepções únicas e imutáveis, e colocando a linguagem como forma de expressão e a palavra como um cartão de visita da pessoa, pediu um aperfeiçoamento em que os relatórios posteriores apresentassem mais de si, dos relatores. Podendo assim mostrar-se também como sentimento, criatividade, crítica e posicionamento.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após o momento desconfortável que foi a crítica ao relatório, houve novamente a proposta da utilização de um blog, para darmos pitacos sobre a disciplina, colocar fotos, algo que achamos interessantes e principalmente como forma de deixar acessível à todos os relatórios que foram apresentados na sala-de-aula. Foi perguntado pelo professor Babi quem poderia ficar responsável por essa tarefa cibernética, e nosso amigo e discente Júnior Alves assumiu essa responsabilidade. Aguardamos belos templates.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Outro informe do professor foi sobre a bolsa remunerada de monitoria para essa disciplina de Quantitativa, reforçando que nós não poderíamos ter concorrido, pois claramente a mesma é considerada pré requisito para a monitoria.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Além dessa monitoria remunerada, o professor, como nos anos anteriores, perguntou se havia interesse de alguém em ser monitor voluntário, com direito à bônus acadêmicos. Dessa vez três alunos ficaram interessados, e surgiu a proposta de alguém da turma, para que ficassem os três sendo monitores:&nbsp; Augusto Kays, Borges Neto e Ana Ramirez.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na continuidade dos informes, foi citado o processo avaliativo de seleção para a bolsa de extensão do MITS. Onde colegas da nossa sala concorreram, mas não foram selecionados, não por serem incapazes, mas pela experiência de mais tempo na faculdade de outra concorrente.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No momento mitos e verdades, surgiu a preocupação por parte dos alunos da greve dos professores. Essa preocupação com caráter a priori egoísta de nós estudantes, logo foi desconstruída. O professor Babi informou que não terá greve, e só são boatos, não por falta de motivos, e sim por falta de “pulso”, como explicitou o professor. Uma colega de sala, Manu, falou algumas palavras tocantes que nos fizeram pensar com outra perspectiva, de forma convincente e política.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Como nem todos os alunos se apresentaram na aula passada, houve a continuação das apresentações, com nomes, e o que se espera da disciplina. Mesmo com grande introspecção, houveram algumas apresentações. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O texto que ficou para a próxima aula chama-se: Processos e fases da pesquisa.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Voltando à falar dos seminários, para uma melhor organização foi proposto fazer um roteiro, em forma de fichamento, para melhor organização e para que os ouvintes pudessem acompanhar. Esses roteiros devem ser copiados para todos os alunos e para o professor. Também poderá ser enviado para a lista, para ser colocado no nosso blog.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em seguida alguns encaminhamentos foram tirados: o professor deixar os textos na Xerox, enviar plano de ensino e reenviar cronograma dos seminários. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para uma melhor organização dos seminários, foi dado dicas para uma melhor apresentação. Como preparação anterior a equipe deve agendar reuniões, fazer leitura prévia dos textos, selecionar material à ser apresentado e elaborar um fichamento ou roteiro para todos da turma. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Durante a apresentação foi pedido um controle do tempo, sendo de trinta à quarenta minutos. Para não ocorrer atrasos, chegar antes para preparar equipamentos e ambiente. Outros destaques imprescindíveis é vestir-se adequadamente para o momento e um prévio esquema da apresentação. Outra dica foi a ordem de como irá proceder a apresentação dos seminários, sendo priorizado primeiramente a saudação dos presentes, depois a apresentação da equipe, seguido de apresentação do conteúdo, debate e avaliação.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O professor Babi apontou os procedimentos dos seminários, explicitando que isso serve também para apresentações fora do meio acadêmico. Após esse momento o professor deu um intervalo de trinta minutos para que lêssemos em grupo o texto: Quantitativo-Qualitativo: Oposição ou Complementaridade?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Depois dessa pausa continuamos com a discussão do texto, tirando algumas dúvidas acerca do mesmo, que era muito complexo e com algumas expressões que ainda não fazem muito sentido para nós no início da disciplina, mas com o decorrer do tempo iremos nos familiarizando.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os próximos textos á serem trabalhados na disciplina serão:&nbsp; Flick, 2009: 38-49 (cap.3), texto 2 (que possui tabelas interessantes), Gil: o delineamento das pesquisas e o texto do Babi: para elaborar um projeto de pesquisa (somente às 2 primeiras páginas). Houve o encerramento da aula e uma breve despedida.