APRENDIZAGEM EM TEMPOS DE ALTA TECNOLOGIA
Autor: De Professor para Professor | Publicado: 2013-06-22T18:11:00-03:00




A tecnologia da informação chegou a nossas vidas com muita rapidez, 
principalmente nos últimos anos, tornando-se fundamental para as tarefas
 do cotidiano. Infelizmente, nosso sistema educacional não acompanhou 
essa evolução.



Por Gisele Vitório





No começo dos anos 1950, as crianças se sentavam em duplas, em carteiras
 onde havia tinteiros e aprendiam em cartilhas com rimas e desenhos. Os 
alunos prestavam a máxima atenção às aulas e, em geral, eram 
extremamente educados. O pai e a mãe dos alunos talvez não conhecessem 
os temas abordados em sala de aula, mas passavam aos seus filhos valores
 que receberam de seus pais e que acreditavam serem universais.

O professor era a pessoa que infundia maior respeito aos alunos, depois 
dos pais, e seu papel era reconhecido na sociedade. Os tempos passaram; 
no Brasil, vivemos 21 anos sob ditadura, sofremos com a hiperinflação e o
 desemprego, enquanto que, lá fora, o mundo experimentava a guerra fria,
 o colapso das tiranias e a revolução tecnológica. E a educação? Aqui, 
infelizmente, não avançamos muito nesse quesito.

Os alunos que sentavam em carteiras duplas passaram a sentar sozinhos e 
os tinteiros foram substituídos por canetas esferográficas. E o 
restante? Bem, os pais e as mães, que antes trabalhavam para o sustento 
de seus 10 filhos, agora precisam trabalhar ainda mais para sustentar 
apenas 1 ou 2. Os valores, antes transmitidos em casa, foram 
terceirizados para a televisão, a internet e os videogames. 
Influenciados por tantos veículos, os alunos são mais informados e 
espertos.

Mas, como ainda estão sentados nas velhas carteiras, sentem seu tempo 
perdido escrevendo com canetas esferográficas. Hoje, com o método 
construtivista, o processo educacional não é baseado apenas em aulas 
expositivas, repetição e “decoreba”, pois a aprendizagem não é vista 
como um processo passivo. É preciso buscar meios de despertar o 
interesse dos alunos e dar a eles um papel mais ativo. Mas isso ainda 
não é o suficiente para provocar interação com os alunos e despertar um 
real interesse no aprendizado.

O que fazer, então, para resgatar o anseio pelos estudos e pela 
aprendizagem? Simples! Interagir com o meio que temos disponível! Hoje a
 mídia leva conteúdo às crianças, mas não expõe,com efeito; então cabe a
 nós, educadores, o papel de “formadores de opinião”. A responsabilidade
 é de remar não contra maré, como se tem feito há anos, mas a favor, 
buscando unir aprendizado, tecnologia, jogos e educação.

É o que a Aprendizagem Sistêmica faz. Este novo modelo de ensino une 
realidade à tecnologia, inovação ao aprendizado, respeito a 
procedimentos de ensino, que visam não somente a qualidade do 
aprendizado, mas também habilidades socioemocionais capazes de 
transformar o núcleo escola, a comunidade e toda a sociedade que se 
envolvem no programa. Com a Aprendizagem Sistêmica é possível resgatar a
 vontade dos alunos aprenderem, pois o aprender não é uma obrigação, mas
 uma diversão.

E a Aprendizagem Sistêmica nos revela ainda o prazer de aprender em 
grupos, com interação total entre os alunos, na qual todos são 
responsáveis pelo aprendizado de todos. Não há o aluno desmotivado, pois
 o programa envolve todos de maneira igual. Também não existe o aluno 
com baixo interesse, pois ele aprende de maneira lúdica, com 
direcionamento e com alegria.

Enfim, aprender de forma sistêmica, com estruturas desenvolvidas para 
que o aluno se sinta capaz de ensinar e aprender, são formas prazerosas 
de ensinar para os professores, interessantes para os aprendizes e 
eficientes para prepará-los para um mundo tão competitivo. Além disso, a
 Aprendizagem Sistêmica é um método que também transmite os valores 
fundamentais da educação e do respeito ao próximo.&nbsp;



Fonte:&nbsp;www.odebate.com.br&nbsp;



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