Sobre o conceito de ensino-aprendizagem
Autor: Gabriela | Publicado: 2016-09-23T14:59:00-07:00


O texto abaixo foi retirado do site: http://wankerh.blogspot.com.br/2013/08/processo-ensino-aprendizagem.html








<!--[if gte mso 9]>
 
  
 
<![endif]-->

<!--[if gte mso 9]>
 
  Normal
  0
  
  
  
  
  false
  false
  false
  
  PT-BR
  JA
  X-NONE
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
<![endif]--><!--[if gte mso 9]>
 <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
  DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
  LatentStyleCount="276">
  <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
  
  
 
<![endif]-->

<!--
 /* Font Definitions */
@font-face
 {font-family:Times;
 panose-1:2 0 5 0 0 0 0 0 0 0;
 mso-font-charset:0;
 mso-generic-font-family:auto;
 mso-font-pitch:variable;
 mso-font-signature:3 0 0 0 1 0;}
@font-face
 {font-family:"ＭＳ 明朝";
 mso-font-charset:78;
 mso-generic-font-family:auto;
 mso-font-pitch:variable;
 mso-font-signature:1 134676480 16 0 131072 0;}
@font-face
 {font-family:"ＭＳ 明朝";
 mso-font-charset:78;
 mso-generic-font-family:auto;
 mso-font-pitch:variable;
 mso-font-signature:1 134676480 16 0 131072 0;}
@font-face
 {font-family:Cambria;
 panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
 mso-font-charset:0;
 mso-generic-font-family:auto;
 mso-font-pitch:variable;
 mso-font-signature:-536870145 1073743103 0 0 415 0;}
@font-face
 {font-family:serif;
 panose-1:0 0 0 0 0 0 0 0 0 0;
 mso-font-alt:"Times New Roman";
 mso-font-charset:0;
 mso-generic-font-family:roman;
 mso-font-format:other;
 mso-font-pitch:auto;
 mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
@font-face
 {font-family:georgia;
 panose-1:2 4 5 2 5 4 5 2 3 3;
 mso-font-charset:0;
 mso-generic-font-family:auto;
 mso-font-pitch:variable;
 mso-font-signature:3 0 0 0 1 0;}
 /* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
 {mso-style-unhide:no;
 mso-style-qformat:yes;
 mso-style-parent:"";
 margin:0cm;
 margin-bottom:.0001pt;
 mso-pagination:widow-orphan;
 font-size:12.0pt;
 font-family:Cambria;
 mso-ascii-font-family:Cambria;
 mso-ascii-theme-font:minor-latin;
 mso-fareast-font-family:"ＭＳ 明朝";
 mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
 mso-hansi-font-family:Cambria;
 mso-hansi-theme-font:minor-latin;
 mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
 mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
a:link, span.MsoHyperlink
 {mso-style-noshow:yes;
 mso-style-priority:99;
 color:blue;
 text-decoration:underline;
 text-underline:single;}
a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed
 {mso-style-noshow:yes;
 mso-style-priority:99;
 color:purple;
 mso-themecolor:followedhyperlink;
 text-decoration:underline;
 text-underline:single;}
p
 {mso-style-noshow:yes;
 mso-style-priority:99;
 mso-margin-top-alt:auto;
 margin-right:0cm;
 mso-margin-bottom-alt:auto;
 margin-left:0cm;
 mso-pagination:widow-orphan;
 font-size:10.0pt;
 font-family:Times;
 mso-fareast-font-family:"ＭＳ 明朝";
 mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
 mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
.MsoChpDefault
 {mso-style-type:export-only;
 mso-default-props:yes;
 font-family:Cambria;
 mso-ascii-font-family:Cambria;
 mso-ascii-theme-font:minor-latin;
 mso-fareast-font-family:"ＭＳ 明朝";
 mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
 mso-hansi-font-family:Cambria;
 mso-hansi-theme-font:minor-latin;
 mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
 mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
@page WordSection1
 {size:612.0pt 792.0pt;
 margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
 mso-header-margin:36.0pt;
 mso-footer-margin:36.0pt;
 mso-paper-source:0;}
div.WordSection1
 {page:WordSection1;}
 /* List Definitions */
@list l0
 {mso-list-id:1338263728;
 mso-list-type:hybrid;
 mso-list-template-ids:649345616 -1815695410 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l0:level1
 {mso-level-text:%1-;
 mso-level-tab-stop:none;
 mso-level-number-position:left;
 text-indent:-18.0pt;
 mso-ansi-font-size:10.0pt;
 font-family:"serif","serif";}
@list l0:level2
 {mso-level-number-format:alpha-lower;
 mso-level-tab-stop:none;
 mso-level-number-position:left;
 text-indent:-18.0pt;}
@list l0:level3
 {mso-level-number-format:roman-lower;
 mso-level-tab-stop:none;
 mso-level-number-position:right;
 text-indent:-9.0pt;}
@list l0:level4
 {mso-level-tab-stop:none;
 mso-level-number-position:left;
 text-indent:-18.0pt;}
@list l0:level5
 {mso-level-number-format:alpha-lower;
 mso-level-tab-stop:none;
 mso-level-number-position:left;
 text-indent:-18.0pt;}
@list l0:level6
 {mso-level-number-format:roman-lower;
 mso-level-tab-stop:none;
 mso-level-number-position:right;
 text-indent:-9.0pt;}
@list l0:level7
 {mso-level-tab-stop:none;
 mso-level-number-position:left;
 text-indent:-18.0pt;}
@list l0:level8
 {mso-level-number-format:alpha-lower;
 mso-level-tab-stop:none;
 mso-level-number-position:left;
 text-indent:-18.0pt;}
@list l0:level9
 {mso-level-number-format:roman-lower;
 mso-level-tab-stop:none;
 mso-level-number-position:right;
 text-indent:-9.0pt;}
ol
 {margin-bottom:0cm;}
ul
 {margin-bottom:0cm;}
-->

<!--[if gte mso 10]>

 /* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
 {mso-style-name:"Table Normal";
 mso-tstyle-rowband-size:0;
 mso-tstyle-colband-size:0;
 mso-style-noshow:yes;
 mso-style-priority:99;
 mso-style-parent:"";
 mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
 mso-para-margin:0cm;
 mso-para-margin-bottom:.0001pt;
 mso-pagination:widow-orphan;
 font-size:12.0pt;
 font-family:Cambria;
 mso-ascii-font-family:Cambria;
 mso-ascii-theme-font:minor-latin;
 mso-hansi-font-family:Cambria;
 mso-hansi-theme-font:minor-latin;}

<![endif]-->



<!--StartFragment-->



Para se analisar os vários conceitos que envolvem o
processo ensino-aprendizagem é necessário ter-se em mente as diferentes épocas
nas quais estes se desenvolveram, como também compreender sua mudança no
decorrer da história de produção do saber do homem.

O conceito de aprendizagem emergiu das investigações empiristas em
Psicologia, ou seja, de investigações levadas a termo com base no pressuposto
de que todo conhecimento provém da experiência(1).&nbsp;

Ora, se o conhecimento provém de outrem, externo ao
indivíduo, isto significa afirmar o primado absoluto do objeto e considerar o
sujeito como uma tábula rasa, como um ser vazio, sem saberes e com a função
única de depositário de conhecimento.

Este conceito inicial é baseado no positivismo que influenciou diferentes
conhecimentos, entre eles o behaviorismo.&nbsp;

Neste, a aprendizagem se dá pela mudança de
comportamento resultante do treino ou da experiência(1).&nbsp;

E se sustenta sobre os trabalhos dos
condicionamentos respondente e, posteriormente, operante.

Para refutar estes conceitos que determinam o ser
humano como passivo e não produtor, surge a Gestalt, racionalista.&nbsp;

Neste momento histórico não se fala em aprendizagem
mas em percepção, posto que tal corrente não acredita no conhecimento
adquirido, mas defende o conhecimento como resultado de estruturas
pré-formadas, do biológico do indivíduo.

Por fim, há de se chegar à psicologia genética
tendo como representantes nomes como Piaget, Vygotsk e Wallon e que segundo
Giusta (1), levam a uma concepção de aprendizagem a partir do confronto e
colaboração do conhecimento destes três: empirismo, behaviorismo e gestáltico.

Atualmente, não só na área da educação mas também
em outras áreas, como a da saúde, pensa-se no indivíduo como um todo –
paradigma holístico.&nbsp;

Parte-se de uma visão sistêmica e portanto,
amplia-se o conceito de educação, o conceito do processo de
ensino-aprendizagem.

O processo de ensino-aprendizagem tem sido
historicamente caracterizado de formas diferentes que vão desde a ênfase no
papel do professor como transmissor de conhecimento, até as concepções atuais
que concebem o processo de ensino-aprendizagem com um todo integrado que
destaca o papel do educando (2).

As reflexões sobre o estado atual do processo
ensino-aprendizagem nos permite identificar um movimento de idéias de
diferentes correntes teóricas sobre a profundidade do binômio ensino e
aprendizagem.&nbsp;

Entre os fatores que estão provocando esse
movimento podemos apontar as contribuições da Psicologia atual em relação à
aprendizagem, que leva todos a repensar a prática educativa, buscando uma
conceptualização do processo ensino-aprendizagem(2).


Apesar de tantas reflexões, a situação atual da prática educativa das escolas
ainda demonstra,



1- &nbsp;a massificação dos alunos com pouca ou nenhuma
capacidade de resolução de problemas e poder crítico-reflexivo,



2- a padronização dos mesmos em decorar os
conteúdos,&nbsp;



3- além da dicotomia ensino-aprendizagem e do&nbsp;



4- estabelecimento de uma hierarquia entre educador
e educando.




A solução para tais problemas está no aprofundamento de como os educandos
aprendem e como o processo de ensinar pode conduzir à aprendizagem (2).&nbsp;

Acrescenta-se ainda que a solução está em partir da teoria e colocar
em prática os conhecimentos adquiridos ao longo do tempo de forma
crítica-reflexiva-laborativa:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

crítica e reflexiva para pensar os conceitos atuais
e passados e identificar o que há de melhor;



laborativa não só para mudar como também para criar
novos conhecimentos.


“Para que se repensem as ciências humanas e a possibilidade de um conhecimento
científico humanizado há que se romper com a relação hierárquica entre teoria,
prática e metodologia.



Teoria e prática não se cristalizam, mas se
redimensionam, criam e são também objetos de investigação.

Nesse sentido, pesquisa é a atividade básica da
ciência na sua indagação e construção da realidade.

É a pesquisa que alimenta a atividade de
ensino/aprendizagem e a atualiza”. (DIAS, 2001)

Paulo Freire apud DIAS (3) diz que daí que seja tão fundamental
conhecer o conhecimento existente quanto saber que estamos abertos e aptos à
produção do conhecimento ainda não existente.&nbsp;

Ensinar, aprender e pesquisar lidam com esses dois
momentos do ciclo gnosiológico: o que se ensina e se aprende o conhecimento já
existente e o em que se trabalha a produção do conhecimento ainda não
existente.&nbsp;

A dodiscência – docência-discência – e a pesquisa,
indicotomizáveis, são assim práticas requeridas por estes momentos do ciclo
gnosiológico.&nbsp;

Pensar nesse processo ensino-aprendizagem de forma
dialética associando-se à pesquisa, promove a formação de novos conhecimentos e
traz a ideia de seres humanos como indivíduos inacabados e passíveis de uma
curiosidade crescente – aqui considerada como uma curiosidade epistemológica,
uma capacidade de refletir criticamente o aprendido – capaz de levar a um
continum no processo ensinar-aprender.

No processo pedagógico alunos e professores são
sujeitos e devem atuar de forma consciente.

Não se trata apenas de sujeitos do processo de
conhecimento e aprendizagem,&nbsp;

mas de seres humanos imersos numa cultura e com histórias particulares
de vida.&nbsp;

O aluno que o professor tem à sua frente traz seus
componentes biológico, social, cultural, afetivo, linguístico entre outros.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os conteúdos de
ensino e as atividades propostas enredam-se nessa trama de constituição
complexa do indivíduo (4).

O processo de ensino-aprendizagem envolve um
conteúdo que é ao mesmo tempo produção e produto.

Parte de um conhecimento que é formal (curricular)
e outro que é latente, oculto e provém dos indivíduos (5).

Todo ato educativo depende, em grande parte, das
características, interesses e possibilidades dos sujeitos participantes,
alunos, professores, comunidades escolares e demais fatores do processo
(2).&nbsp;

Assim, a educação se dá na coletividade, mas não
perde de vista o indivíduo que é singular (contextual, histórico, particular,
complexo).&nbsp;

Portanto, é preciso compreender que&nbsp;o
processo ensino-aprendizagem se dá na relação entre indivíduos que possuem sua
história de vida e estão inseridos em contextos de vida próprios.

Pela diversidade individual e pela potencialidade
que esta pode oferecer à produção de conhecimento, conseqüentemente ao processo
de ensino e aprendizagem, pode-se entender que há necessidade de:



1- estabelecer vínculos significativos entre as
experiências de vida dos alunos,&nbsp;

2- os conteúdos oferecidos pela escola e&nbsp;

3- as exigências da sociedade,&nbsp;

4- estabelecendo também relações necessárias para
compreensão da realidade social em que vive e&nbsp;

5- para mobilização em direção a novas
aprendizagens com sentido concreto(2).




Pensar cada indivíduo como um contribuinte no processo de ensinar-aprender é
participar da colocação de Giusta (1) sugerindo que se deve superar a dicotomia
transmissão x produção do saber levando a uma concepção de aprendizagem que
permite resgatar:



a) a unidade do conhecimento, através de uma visão
da relação sujeito/objeto, em que se afirma, ao mesmo tempo, a objetividade do
mundo e a subjetividade;&nbsp;

b) a realidade concreta da vida dos indivíduos,
como fundamento para toda e qualquer investigação(1).


Lembrando que o processo ensino-aprendizagem ocorre a todo momento e em
qualquer lugar questiona-se então neste processo,:



<!--[if !supportLists]-->1-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->qual o papel da escola?&nbsp;

2- Como
deve esta deve ser considerada?&nbsp;

3- E qual o papel do professor?


É função da escola realizar a mediação entre o conhecimento prévio dos alunos e
o sistematizado, propiciando formas de acesso ao conhecimento científico.&nbsp;

Nesse sentido os alunos caminham, ao mesmo tempo,
na apropriação do conhecimento sistematizado, na capacidade de buscar e
organizar informações, no desenvolvimento de seu pensamento e na formação de
conceitos.&nbsp;

O processo de ensino deve, pois, possibilitar a
apropriação dos conteúdos e da própria atividade de conhecer (4).

A escola é um palco de ações e reações, onde ocorre
o saber-fazer.

É constituída por características políticas,
sociais, culturais e críticas (5).&nbsp;



Ela é um sistema vivo, aberto (6).&nbsp;

E como tal, deve ser considerada como em contínuo
processo de desenvolvimento influenciando e sendo influenciada pelo ambiente,
onde existe um feedback dinâmico e contínuo.&nbsp;

É neste ambiente de produções e produto que se
insere o professor, o educador, não como um indivíduo superior, em hierarquia
com o educando, como detentor do saber-fazer, mas como um igual, onde o
relacionamento ente ambos concretiza o processo de ensinar-aprender.

O papel do professor é o de dirigir e orientar a
atividade mental dos alunos, de modo que cada um deles seja um sujeito
consciente, ativo e autônomo.&nbsp;

É seu dever conhecer como funciona o processo
ensino-aprendizagem para descobrir o seu papel no todo e isoladamente.&nbsp;

Pois, além de professor, ele será sempre ser
humano, com direitos e obrigações diversas (7).

Pensar no educador como&nbsp;um ser humano é levar
à sua formação o desafio de resgatar as dimensões cultural, política, social e
pedagógica, isto é, resgatar os elementos cruciais para que se possa
redimensionar suas ações no/para o mundo.

Ainda no processo da história da produção do saber,
permanece na atualidade o desafio de tornar as práticas educativas mais
condizentes com a realidade, mais humanas e, com teorias capazes de abranger o
indivíduo como um todo, promovendo o conhecimento e a educação.



Sabrina
Luiza Ribeiro

Fonte:&nbsp;http://www.abpp.com.br/artigos/37.htm








































































































































































<!--EndFragment-->

Revista da
Associação Brasileira de Psicopedagogia.