DISLEXIA
Autor: Vicka Luz | Publicado: 2009-11-14T15:29:00-08:00

 Apesar de ter trabalhado na área de psicologia escolar durante 3 anos, ainda não tinha acompanhado uma caso de deslexia, palavrinha estranha esta... Mas sempre tive curiosidade em saber do que se trata, e foi na minha especialização em psicopedagogia que pude entender melhor este conceito e hoje estou atendendo meu primeiro caso...A palavra dislexia é derivada do grego: “dis” (dificuldade) e “lexia” (linguagem).Definida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, a dislexia é o distúrbio de maior incidência nas salas de aula. Pesquisas realizadas em vários países mostram que entre 05% e 17% da população mundial é disléxica.A Dislexia se caracteriza por problemas na leitura. Quando a pessoa lê, ela pode não entender bem os códigos da escrita. A leitura pode ser lenta, silabada e a pessoa pode ter dificuldades em reconhecer até mesmo as palavras mais familiares.A Dislexia é inesperada pois não tem uma causa evidente. A pessoa tem inteligência normal e condições adequadas em seu meio e em seu ensino, não apresenta doenças neurológicas ou psiquiátricas e não tem alterações significativas auditivas e visuais.A complexidade do entendimento do que é Dislexia, está diretamente vinculada ao entendimento do ser humano: de quem somos; do que é Memória e Pensamento- Pensamento e Linguagem; de como aprendemos e do por quê podemos encontrar facilidades até geniais, mescladas de dificuldades até básicas em nosso processo individual de aprendizado. O maior problema para assimilarmos esta realidade está no conceito arcaico de que: "quem é bom, é bom em tudo"; isto é, a pessoa, porque inteligente, tem que saber tudo e ser habilidosa em tudo o que faz. Posição equivocada que Howard Gardner aprofundou com excepcional mestria, em suas pesquisas e estudos registrados, especialmente, em sua obra Inteligências Múltiplas. Insight que ele transformou em pesquisa cientificamente comprovada, que o alçou à posição de um dos maiores educadores de todos os tempos.Dislexia é causa ainda ignorada de evasão escolar em nosso país, e uma das causas do chamado "analfabetismo funcional" que, por permanecer envolta no desconhecimento, na desinformação ou na informação imprecisa, não é considerada como desencadeante de insucessos no aprendizado.Apesar de não haver um consenso dos cientistas sobre as causas da dislexia, pesquisas recentes apontam fortes evidências neurológicas para a dislexia. Vários pesquisadores sugerem uma origem genética para a dislexia. Outro fator que vem sendo estudado é a exposição do feto a doses exageradas de testosterona, hormônio masculino, durante a sua formação in-útero no ramo de estudos da teratologia; nesse caso a maior incidência da dislexia em pessoas do sexo masculino seria explicada por abortos naturais de fetos do sexo feminino durante a gestação. Segundo essas teorias, a dislexia pode ser explicada por causas físico-químicas (genéticas ou hor monais) durante a concepção e a gestação, dando uma explicação sobre os motivos de haver, aproximadamente, 4 pessoas disléxicas do sexo masculino para 1 do sexo feminino. Segundo essa abordagem da dislexia, ela é uma condição que manifesta-se por toda a vida não havendo cura. Em alguns casos remédios e estratégias de compensação auxiliam os disléxicos a conviver e superar suas dificuldades com a linguagem escrita.Os padrões de movimentos oculares são fundamentais para a leitura eficiente.São as fixações nos movimentos oculares que garantem que o leitor possa extrair informações visuais do texto. No entanto, algumas palavras são fixadas por um tempo maior que outras.Por que isso ocorre? Existiriam assim fatores que influenciam ou determinam ou afetam a facilidade ou dificuldade do reconhecimento de palavras, a saber:familiaridade,freqüência,idade da aquisição,repetição,significado e contexto,Regularidade de correspondência entre ortografia-som ou grafema-fonema, eInteraçõesSinais Comuns de DislexiaNa Educação InfantilFalar tardiamenteDificuldade para pronunciar alguns fonemasDemorar a incorporar palavras novas ao seu vocabulárioDificuldade para rimasDificuldade para aprender cores, formas, números e escrita do nomeDificuldade para seguir ordens e seguir rotinasDificuldade na habilidade motora finaDificuldade de contar ou recontar uma história na seqüência certaDificuldade para lembrar nomes e símboloNa Classe de Alfabetização e 1ª série do Ensino FundamentalDificuldade em aprender o alfabetoDificuldade no planejamento motor de letras e númerosDificuldade para separar e sequenciar sons (ex: p – a – t – o )Dificuldade com rimas (habilidades auditivas)Dificuldade em discriminar fonemas homorgânicos (p-b, t-d, f-v, k-g, x-j, s-z)Dificuldade em seqüência e memória de palavrasDificuldade para aprender a ler, escrever e soletrarDificuldade em orientação temporal (ontem – hoje – amanhã, dias da semana, meses do ano)Dificuldade em orientação espacial (direita – esquerda, embaixo, em cima...)Dificuldade na execução da letra cursivaDificuldade na preensão do lápisDificuldade de copiar do quadroDa 2ª à 8ª série do Ensino FundamentalNível de leitura abaixo do esperado para sua sérieDificuldade na sequenciação de letras em palavrasDificuldade em soletração de palavrasNão gostar de ler em voz alta diante da turmaDificuldade com enunciados de problemas matemáticosDificuldade na expressão através da escritaDificuldade na elaboração de textos escritosDificuldade na organização da escritaPodem ter dificuldade na compreensão de textosPodem ter dificuldade em aprender outros idiomasDificuldade na compreensão de piadas, provérbios e gíriasPresença de omissões, trocas e aglutinações de grafemasDificuldade de planejar e organizar (tempo) tarefasDificuldade em conseguir terminar as tarefas dentro do tempoDificuldade na compreensão da linguagem não verbalDificuldade em memorizar a tabuadaDificuldade com figuras geométricasDificuldade com mapasEnsino MédioLeitura vagarosa e com muitos errosPermanência da dificuldade em soletrar palavras mais complexasDificuldade em planejar e fazer redaçõesDificuldade para reproduzir históriasDificuldade nas habilidades de memóriaDificuldade de entender conceitos abstratosDificuldade de prestar atenção em detalhes ou, ao contrário, atenção demasiada a pequenos detalhesVocabulário empobrecidoCriação de subterfúgios para esconder sua dificuldadeAdultosPermanência da dificuldade em escrever em letra cursivaDificuldade em planejamento e organizaçãoDificuldade com horários (adiantam-se, chegam tarde ou esquecem)Falta do hábito de leituraNormalmente tem talentos espaciais (engenheiros, arquitetos, artistas)Características Gerais AssociadasA emissão oral é comparativamente muito melhor que do a escritaAtenção limitada e dificuldade em manter-se na tarefa.DIAGNÓSTICOOs sintomas que podem indicar a dislexia, antes de um diagnóstico multidisciplinar, só indicam um distúrbio de aprendizagem, não confirmam a dislexia. Os sintomas podem ser percebidos em casa mesmo antes da criança chegar na escola. Uma vez identificado o problema de rendimento escolar, deve-se procurar ajuda especializada. AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINARA equipe multidisciplinar, incluindo Psicólogo, Fonoaudiólogo e Psicopedagogo Clínico inicia investigação detalhada e verifica a necessidade do parecer de outros profissionais, como Neurologista, Oftalmologista e outros, conforme o caso. É muito importante o parecer da escola, dos pais, o levantamento do histórico familiar e a evolução do paciente. TRATAMENTOO tratamento embora não seja capaz de curar o paciente, o auxilia quanto às suas limitações, permitindo uma melhora progressiva, e evitando assim que sofra problemas sérios relacionados à autoestima e socialização.DISLEXICOS FAMOSOS QUE SUPERARAM ESTA DIFICULDADE:·         Albert Einstein·         Alexander Graham Bell·         Agatha Christie·         Charles Darwin·         Auguste Rodin·         Gustave Flaubert·         Ben Johnson·         Harry Belafonte·         Leonardo Da Vinci·         Margaux Hemingway·         Oliver Reed·         Nelson Rockefeller·         Thomas A. Edison·         Robin Williams·         Tom Cruise·         Vincent Van Gogh·         Walt Disney·         Woopy Goldberg·         Winston Churchill·         Woodrow Wilson