Seminário de líderes GMC e GMJr 2013
Autor: *Thati* - IEQ / CG | Publicado: 2013-03-11T13:11:00-07:00






“Eu plantei, Apolo regou; mas Deus deu o
crescimento.”

I Coríntios 3:6



Texto base:
Marcos 4:30-32

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Certa vez Jesus saiu de sua casa e foi até o Mar da
Galiléia. Muitas pessoas o seguiram. Elas queriam receber milagres e ouvi-lo
falar. Para que todos o ouvissem, Jesus decidiu entrar em um barco e as pessoas
ficaram ao seu redor em pé na praia. Jesus começou a falar por parábolas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Por que Jesus falava por parábola?
Quem era o público que Jesus queria alcançar? (Mt 13:1-3a, 10-17). Ele sempre
estava cercado por dois grupos: os que queriam milagres e os discípulos. Em
qual grupo você se encontra HOJE?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O Senhor tem nos chamado para
frutificar (Jo 15:16), mas só podemos dar aquilo que temos. O que você tem
semeado na vida das crianças e juniores que Deus tem colocado em suas mãos?
Como vai a sua semeadura? (Mt 3:10)

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Depois de ensinar por algum tempo
Jesus comparou o Reino dos Céus a um grão de mostarda. Por quê? Porque a
semente de mostarda era a menor semente conhecida no tempo de Jesus e se
tornava em uma árvore bem grande onde os pássaros faziam seus ninhos. Jesus
quis mostrar que a sua Igreja estava começando bem pequena, mas que ao longo do
tempo se tornaria grande. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Talvez você se pergunte o que esta
parábola tem haver com a sua vida. Deus tem te chamado para semear a Palavra na
vida de crianças e juniores, tem te dado instrução e toda ferramenta necessária
para que isto aconteça. De repente você acha que o que faz é pouco, pequeno,
mas Ele te diz: “PLANTE QUE A COLHEITA EU GARANTO!” Trabalhar no ministério
infantil é ter visão de Reino. É saber que a semente que é plantada hoje pode
começar a germinar ainda hoje, mas a colheita é FUTURA. 



É necessário MUDAR

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O ministério infantil nasceu no coração de Deus.
Trabalhar com crianças e juniores é um privilégio, uma honra. Para mostrar a
importância das crianças, Jesus disse que aquele que fizer um pequenino
tropeçar era melhor a morte (Mt 18:5,6).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A maior dificuldade enfrentada
dentro das nossas igrejas é conseguir quebrar paradigmas, romper com a
“mesmice” e se abrir para o novo. Jesus contextualizava Sua mensagem. Era amado
por seus ouvintes. As pessoas desejavam estar perto dele. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Precisamos buscar a face de Deus
para conseguirmos alcançar a CRIANÇA DO SÉCULO XXI. 



A NECESSIDADE da criança

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Todo ser humano necessita de Jesus (Rm 3:23) e a
melhor fase para ganhar alguém para Cristo é a infância. A infância é a etapa da vida
onde o ser humano está mais aberto, sensível e apresenta menos barreiras para
receber as sementes que produzem vida abundante em Cristo. 

Estudos comprovam que os cinco primeiros
anos
de vida são determinantes e fundamentais para o alicerce da
personalidade. É a melhor fase para se
semear e cultivar o Evangelho (Pv 22:6).&nbsp;




ALIANÇA

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na vida existem três tipos de pessoas: CONHECIDAS, AMIGAS E ALIADAS
(ALIANÇADAS). &nbsp;Saber reconhecer cada um
deles é a chave do êxito de qualquer pessoa.

Aliança é um dos assuntos mais importantes das
Escrituras. A palavra aparece mais de trezentas vezes na Bíblia. E significa
acordo, pacto entre duas partes, que podem ser indivíduos, grupos ou nações.
Cada lado entra com uma parte e o objetivo em comum só poderá ser alcançado se
cada aliado fizer a sua parte.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aliança é o meio pelo
qual se alcançam os objetivos. Ela é um caminho que leva ao sucesso, à vitória
e à conquista. Quando um pacto é firmado, é porque as pessoas buscam resultados
que este acordo pode proporcionar.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Qualidades de
ALIANÇADOS: 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Não negam presença e
trabalho. Apresentam-se: “Eis-me aqui, envia-me a mim”;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->São guerreiros;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->São leais

Deus tem nos chamado para PLANTAR e
um ministério abençoado requer alianças firmadas em Deus. 

FONTE: RICARDO, André. O Código da Aliança. Minas Gerais: Decreto, 2011.

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A Arte de Contar História

Contar histórias é
uma arte em si, e cada educador evangelista de crianças deve desenvolvê-la,
deve saber selecionar histórias, prepará-las e contá-las.



1-Escolhendo a história: ao selecionar uma história para uma ocasião específica
o educador infantil deve fazer a si mesmo as seguintes perguntas: 1) A história
é adequada para o meu propósito? 2) É apropriada para a idade do aluno? 3) A
história contém ação? 4) A classe e eu vamos gostar?



2-Os elementos da história: ao preparar a história o educador deve tomar
conhecimento destes quatro passos e fazer uso deles para sua orientação:

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Introdução: deve ser sugestiva e breve para
estabelecer o cenário e apresentar os personagens principais. Deve prender o interesse
da crianças. Nunca comece com as frases: “A história de hoje é sobre...”, “Hoje
vamos aprender sobre...” etc;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Andamento: ordem progressiva dos acontecimentos
omitindo detalhes desnecessários;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Clímax: é o ponto máximo da história, o ponto mais
importante. Deve proporcionar emoção e todas as partes devem contribuir para
chegar até ele. Não deve ser facilmente visto desde o começo, mas deve ser a
verdade central;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Desfecho: é a conclusão da história. Deve ser curta,
sem deixar dúvidas e apresentar a solução do problema da história. 



3-O preparo da história: a preparação adequada exige uma visão completa da
história, os personagens e os incidentes devem ficar solidamente gravados na
mente.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Critérios: 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Oração na hora da escolha e estudo;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Leitura – várias vezes e em voz alta. Se for uma
história da Bíblia, leia a passagem na Bíblia, não dependa só da revista;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Faça o esboço para lembrar a ordem dos fatos;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Evite decorar a história. Use as próprias palavras
para ser mais natural;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Elimine detalhes desnecessários;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Viva a história entendendo como as pessoas agem e por
quê;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Domine a história, ensaiando e treinando em frente ao
espelho;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Se usar recursos, separe-os e teste com antecedência.



4-Contando a história: uma boa história desperta interesse, inspira simpatia,
produz um senso de realidade e influencia a conduta fazendo com que a criança
entenda o mundo em que vive.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Critérios:

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Dedique atenção à história, mas tenha sempre em mente
o aluno e a sua reação com ela;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Descreva o que vê;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Viva dentro da história. Seus gestos, a expressão do
rosto, do olhar deve ser resultado desta entrega espontânea à história e devem
contribuir com ela;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Narre com entusiasmo e do seu próprio jeito;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Empregue o diálogo quando possível;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Empregue frases curtas e de linguagem apropriadas para
as crianças. Evite gírias e vícios de linguagem;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Faça bom uso da voz: fale claramente; mantenha um tom
de voz agradável, variando a altura, tom e o som; 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Faça as crianças participarem da história.

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Oração

Se quisermos
permanecer firmes na fé, precisamos orar mais. Quem deixa de orar, brevemente
cairá em pecado, se já não estiver nele, pois um pecador não consegue orar. Se
quisermos ser cheios com o Espírito Santo, devemos manter contato com ele
através da oração. Se quisermos experimentar uma restauração completa em nossas
vidas, precisamos orar mais.

Jesus, o
nosso Mestre, nosso Senhor e Salvador, é o nosso modelo. Ele era um homem que
sempre orava sozinho algumas vezes, outras vezes com seus discípulos. A oração
era uma característica marcante de sua vida. Antes de começar o seu ministério,
passou quarenta dias em jejum e oração. Antes de escolher os seus discípulos,
ele passou uma noite inteira em oração. A oração propiciou-lhe discernimento
para a tomada de boas decisões. Antes de operar milagres, Jesus sempre orava.

A
oração&nbsp; ligava Jesus diretamente com o Pai e com o sobrenatural. Ele mesmo
disse a seus discípulos: “vigiai
e orai, para que não entreis em tentação. O espírito, na verdade, está pronto,
mas a carne é fraca.” (Mt 26.41).&nbsp;Portanto,
a oração livra o crente da tentação. Antes de ser preso, Jesus passou um bom
tempo em oração no Getsêmani, onde até suou sangue, tamanha a agonia que
passou. A oração o ajudou a enfrentar o pior momento de sua vida.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em
nossas reuniões com crianças e juniores, devemos procurar ser bem sucedidos no
que diz respeito ao período de oração. Através deste período, as crianças são
motivadas:

A
     reconhecer a presença de Deus na classe;
Buscar Sua
     bênção para o trabalho;
Orar em voz
     alta e sem inibições.


Preparação

No começo do período de oração, procure falar com
     as crianças sobre diferentes aspectos que envolvem a oração:


<!--[if !supportLists]-->a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O que é oração?

<!--[if !supportLists]-->b.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quem pode orar?
(Mt 6:5-15)

<!--[if !supportLists]-->c.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quando orar? (I
Ts 5:17; Ef 6:18)

<!--[if !supportLists]-->d.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Por que orar? (2
Cr 7:14; Mt 26:41)

<!--[if !supportLists]-->e.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Porque fechamos
os olhos quando oramos?

<!--[if !supportLists]-->f.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Por que pedimos
“em nome de Jesus”? (Jo 14:13,14)

Leia um versículo que fale sobreoração ou um
     cântico, para criar o ambiente próprio.
Pergunte às crianças sobre coisas pelas quais se
     vai orar, fazendo uma lista de assuntos de louvor e petições que devem ser
     mencionados junto a Deus.
Esteja atento para as seguintes recomendações:


<!--[if !supportLists]-->a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O período de
oração deve ser breve;

<!--[if !supportLists]-->b.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Use palavras
simples e frases curtas

<!--[if !supportLists]-->c.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Procure motivar o
grupo usando visuais.



FONTE: http://www.betuel.org/estudos/ler.asp?cod=47
e Curso Introdutivo para Professores Evangelistas de Crianças. APEC 



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Atividades lúdicas

‘Etimologicamente o
adjetivo LÚDICO empregado na língua portuguesa contemporânea deriva do vocábulo
português ludo, originado do latim ludus, que tem como significação jogo,
divertimento, brincadeira. É um importante recurso pedagógico utilizado no
processo ensino-aprendizagem, em que, além de combater as dificuldades,
distúrbios e problemas de aprendizagem, é também, um grande aliado para se
resgatar e integrar as crianças no âmbito do grupo, inclusive aquelas com
necessidades educativas especiais.

A proposta das
Atividades Lúdicas prevê uma maior aproximação da criança aos conteúdos neles
envolvidos e o desenvolvimento de atitudes favoráveis à aprendizagem desses
conteúdos.

A brincadeira em
época alguma constituiu assunto tão sério como hoje. Muitos estudos vêm sendo
feitos, e hoje se fala muito em “inteligência emocional”, que é a capacidade de
se trabalhar com as emoções, resultando num equilíbrio pessoal e num bom
relacionamento consigo mesmo e com o próximo. Nós como cristãos sabemos que quando
deixamos o Espírito Santo dominar as nossas emoções e sentimentos, aí sim,
conseguimos essa tão famosa “inteligência emocional”. Mas a dimensão lúdica,
que tanto a criança como também o adulto possui, não deve ser deixada de lado,
pois vem facilitar o equilíbrio emocional do indivíduo. Através de uma simples
brincadeira, recurso ou jogo, pode ser liberada e experimentada uma imensa
alegria, provando que o intercâmbio de relações humanas não tem por que ser
violento e competitivo. Uma brincadeira bem orientada no leva à cooperação, à
superação de nossas inseguranças, à descoberta de novos valores e ao
companheirismo.



Algumas Ideias

1-Pescaria

Material: peixes de papelão, vara, caixa
com areia.

Como fazer: escreva perguntas bíblicas
nos peixes e ponha na caixa com areia. Cada criança ou grupo tem direito a
pescar um peixe por vez, mas só pode ficar com ele se acertar a resposta.



2-Chamada Bíblica

Material: papel e cronômetro

Como fazer: divida o grupo em times.
Sorteie uma letra do alfabeto e as equipes devem escrever o maior número de
nomes bíblicos com a letra sorteada em 60 segundos.



3-Qual é a música

Material: nenhum

Como fazer: fale uma palavra e eles devem
cantar uma música com a palavra.



4-Caça versículo diferente

Material: Bíblia

Como fazer: Convide três duplas e peça para levarem a Bíblia para frente,
sente uma pessoa de cada par em uma cadeira com a Bíblia na mão. E a outra
pessoa do par ficará atrás da cadeira e deverá tapar o olho da que está
sentada. Você dirá uma passagem para a pessoa que está sentada com os olhos
tapados procurar, e então a que está atrás irá auxiliá-la a encontrar a
passagem, o par que encontrar mais passagens será o vencedor.



5-Cante contando

Material: grãos de feijão ou outro grão

Como fazer: cada participante recebe uma
quantidade de grãos. Você escolhe um corinho para eles cantarem. Cada
participante deve cantar o corinho em voz alta e contar os grãos. (Objetivo é
mostrar que não dá para servir a dois senhores)



FONTE: http://cev.org.br/biblioteca/atividades-ludicas-importante-recurso-pedagogico/
e 

http://criancaevang.blogspot.com.br/2009/07/brincadeira-biblica-e-dinamica-de-grupo.html



Pra. Thati / Diaconisa: Maria Lucia / Pra. Ivana / Profº.: Eder