Autor: Cardoso | Publicado: 2012-03-05T16:28:00-08:00

1.1. LECIONAR A GEOGRAFIA, APESAR DE TUDO...A Geografia como ciências humanas passou por crise devido a sua dificuldade em se dar conta da organização e da evolução do mundo comtemporâneo. Na escola a Geografia aos olhos dos alunos, e até mesmo pelo professor, é vista na maioria das vezes, como mais uma lição a se aprender, nas instruções ministeriais, onde Geografia se decora, não se compreende. O ensino da geografia na escola é uma tarefa complexa, como todo o processo educacional o é, sendo talvez, o ambiente "quatro paredes", o maior obstáculos para aprendizagem. Contudo, aos alunos, que encontram-se, desprovidos de instrumentos de raciocínio sobre o espaço, sobre os lugares de vida: os seus, os nossos, os dos outros, descobrirem-se como cidadãos e sujeitos ativos do seu espaço.Todavia, em etapas finais do Curso Fundamental constata-se as dificuldades destes alunos, quando nos diz:"Eu não gosto da Geografia, não entendo nada, nem lembro dos nomes dos riosnão sei onde fica o leste ou o oeste".Ainda, no retorno das férias:"Verifico no mapa para ver onde os meus amigos foram, se eraperto ou longe de onde eu estava. A Geografia serve para entendermos-nos".Ou em relatos de professores, constatando que este não é um problema isolado, de uma única escola, atinge âmbitos e grupos diversos:"Ao longo dos oito anos das séries iniciais do ensino fundamental, estes alunos terão ouvido e repetido centenass de vezes coisas do tipo: temos dois trópicos- o Trópico de Capricórnio e o Trópico de Câncer, cada um deles distando 23º 27º do Equador" (...) "temos 2 Círculos Polares..."(...)... " a linha do Equador divide a Terra e 2 hemisférios, o setentrional e o meridional", etc.,; etc. No entanto, incapazes de aplicar corretamente taisnoções, localizando uma determinada área geográfica no mapa. O termo "hemisfério" apresenta para eles vários significados, todos bastante distantedo real. E quando procurei explicar que a palavra "hemi-metade mais "esfera-globo- minha surpresa aumentou mais ainda,pois o termo "esfera"era simplesmente desconhecido por parte do grupo com o qual eu traba-lhava" ( relato de um professor de Geografia, extraído do livro CANDAU,Vera. A Didática em Questão, pág. 102.)Adiantemos hipótese de que o objeto do ensino da Geografia seja ensinar aos alunos a responder à pergunta: Aonde e por que aí?Saber responder à pergunta: Aonde? É o mesmo que incluí-lo numa classe social, num grupo, numa nação, por meio do bairro, do "local de trabalho" e das práticas espaciais se inserem, por sua vez, e nem sempre o notamos, em áreas mais amplas e entrelaçados.Teoricamente, podemos formar um conjunto com quaisquer elementos, desde que mostremos claramente as relações que existem entre eles.Especialmente, esses conjuntos, podem ser de tamanhos muito diferentes, possuir contornos cartográficos que não correspondam uns aos outros. São esses emaranhados de configurações espaciais que deve-se estudar atentamente. Como por exemplo: Uma montanha, isto é, um sistema com seus volumes, sua vertentes, seus processos de erosão e seu solo, sua hidrografia, ou então, um vale ou conjunto climáticos, urbanos ( uma cidade).