RESULTADOS PITEC
Autor: Rafael Fabrício de Oliveira | Publicado: 2012-12-18T19:40:00-08:00


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Importância 

Como tratado no material Proinfo Integrado,
Módulo 3 (Tecnologia), o processo reflexivo sobre os resultados do Projeto
Integrado de Tecnologia (PITEC) é passo fundamental para uma releitura calcada
no intercâmbio e em experiências potencializadoras do processo educativo.
Portanto, na melhoria das condições de qualidade do ensino, numa proposta que
paralelamente executa e repensa o trabalho desenvolvido ao longo do próprio
projeto.

Conforme o Eixo 3 (Tecnologia) esse fato de
agir, pensar e repensar pode ser denominado por “reflexão-sobre-ação” que se
desenvolve, justamente, no “momento em que há um distanciamento da ação. É esse
distanciamento que propicia ao professor reconstruir mentalmente a sua ação
realizada, a partir da observação, da descrição e da análise dos fatos
ocorridos.”



Alguns aspectos e
resultados

Deste modo a proposta de descrição reflexiva
aqui exposta se baseia na experiência de execução do PITEC no quarto bimestre
do ano de 2012 por meio de 2 séries finais do Ensino Fundamental II da E. E.
Prof. Pery Guarany Blackman, na cidade de Itu, interior de São Paulo.

Neste momento realizamos atividades
tradicionais e alternativas com recursos da tecnologia. A proposta, como
detalhada anteriormente, era a união de temas curriculares inerentes a
disciplina de Geografia, mas também de forma disciplinar, com ferramentas
tecnológicas. Propiciando enquanto objetivo final a apreensão dos fenômenos por
base da ciência, mas também a aprendizagem do trabalho com recursos
tecnológicos, sobretudo pela produção de home pages na forma de blogs, tumblrs
e páginas da internet.

Aliado a estes propósitos também houve
paralelamente a execução de trabalhos empíricos, com viagem a capital São
Paulo, associando os conteúdos de sala, junto a tecnologia e vivência na maior
metrópole das Américas.

Alguns aspectos significativos destacáveis nesta proposta foram marcados
pelo protagonismo dos alunos, desde a sugestão da excursão didática, a proposta
de criação dos materiais com base nas tecnologias de informação e comunicação.

Além de conhecimentos e aprendizagens ligados
ao conteúdo de Geografia neste processo, acredita-se na potencialização de
produção criativa de elementos comunicativos e informacionais pelas ferramentas
digitais. Uma série de referências são expostas a seguir, evidenciando em
alguns casos de maior vulnerabilidade social e de exclusão digital, avanços
importantes na apreensão e das possibilidades destas técnicas por diversos
alunos. 



Alguns resultados e
considerações

Devido a quantidade de blogs produzidos em
grupos de 2 a 5 alunos ao longo do PITEC, apresentamos aqui uma amostragem
significativa deles, com hipermídias, envolvendo elementos como músicas, fotos,
vídeos, links, textos, layouts e cores riquíssimos.



&nbsp;Poliana e Jéssica






&nbsp;http://www.ageografiaemsuarealidade.tumblr.com/





Giovana, Mickaela, Larissa



http://positiva-urbanismo.tumblr.com/



Ariane e Lucas



http://www.geografiaelinguaportuguesa.blogspot.com.br/



Luana, Mariana, Matheus e Letícia





http://metropoleurbana.blogspot.com.br/





Nas estratégias e recursos utilizados esteve a sensibilização para os temas
geradores, por meio de aulas dialógicas e debates. Como recurso também a sala
do Acessa Escola, Câmeras Digitais e outros elementos multimídias foram
fundamentais. Creio que o interesse também foi despertado pela proposta
libertária de trabalho num acordo didático iniciado desde o início do ano com
as turmas.



A guisa de uma conclusão
provisória

Dentre valores e atitudes que gostaria de destacar estão as dificuldades
geradas pelo individualismo cada vez mais presente em nossa sociedade, mas com
que com a mobilização em grupos evidenciou o potencial do trabalho coletivo,
assim também da importância da cooperação como base para uma relação mais
humana e calcada num solidariedade recíproca. Como gosto de citar o auxílio de
alguns alunos na sala do Acessa, dando ajuda e apoio aqueles menos integrados
às tecnologias digitais. Sem dúvida a experiência foi algo positivo, e mesmo
diante das dificuldades e alguns entraves, nos mostra a possibilidade de
trabalho por projetos que caminham juntos com a realidade dos alunos,
propiciando uma escola mais atualizada com seus interesses, revelando o papel
que ela possui na construção de um mundo mais justo e melhor para nossa
sociedade.



Abraços,



Rafael F. de Oliveira