Projeto do Estágio3 - Montagem de Espetáculo
Autor: SILVA JUNIOR | Publicado: 2011-10-03T18:30:00-07:00

ES3_TEA_1Universidade Aberta do Brasil - UABUniversidade de Brasília - UnBInstituto de Artes - IdALicenciatura em ArtesDisciplina: Estágio Supervisionado3Prof.: Joana Abreu, Giselle Rodrigues e Fabiana Marroni&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Aluno: José Evangelista da Silva&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tarefa Individual: Projeto artístico pedagógicoPROJETO DE ESTÁGIO(Montagem de um Espetáculo)Estagiário da UAB-UnBJosé Evangelista da Silva (Silva Júnior)Telefone: (062) 319-1573/9228-8423

PROJETO DE PRODUÇÃO E MONTAGEM DA PEÇA:

“O REI DO LIXO”
Teatro Musical Infanto–Juvenil de:Luis de Lima Navarro



01 – Introdução02 – Local03 – Público Alvo04 – Contexto05– Hipótese06 – Apresentação/Argumentação07 – Justificativa08 – Carga Horária09 – Objetivo Geral10 – Objetivos Específicos11 – Metodologia/Recursos Pedagógicos12 – Cronograma13 – Conclusão/Apresentação da peça14 – Avaliação/Debate15 – Bibliografia
01 – Introdução
Durante o período de vigência do projeto e, ao mesmo tempo do Estágio Supervisionado 3, que terá a duração de 40 (quarenta) horas aula, os alunos deverão experimentar tanto o contato com o teatro propriamente dito, através da montagem e apresentação da peça “O Rei do Lixo” de Luis de Lima Navarro, quanto um breve estudo e prática relativamente ao meio ambiente e as diversas formas de preservação e reaproveitamento do lixo. Eles terão a oportunidade de constatar que a própria peça cumpre esse importante papel, pois, tudo o que se usa, como figurinos, cenários, acessórios e adereços serão construídos de material reciclado. Enfim, esse projeto tentará mostrar aos alunos e demais pessoas que porventura se envolverem, mesmo que emocionalmente com ele que é possível sim, preservar a natureza e, basta apenas que cada um faça a sua parte.
02 - Local
Está projeto será executado no Colégio Estadual “Gomes de Souza Ramos” – em Anápolis – Goiás.03 – Público-Alvo
O público alvo do projeto é formado por alunos do primeiro ano do ensino médio.
04 – Contexto
O projeto será executado em um contexto em que estão inseridos alunos da escola pública de um bairro de classe média baixa de Anápolis.
05 – Hipótese
HIPÓTESE PARA O ESTÁGIO 3Os meus dois estágios foram basicamente teóricos, principalmente o primeiro que foi de observação. Eu me limitei a observar o trabalho da professora Andreia Torres que, por sinal não tem formação específica em artes. Ela é uma pedagoga que fez um “cursinho” de adaptação artístico-pedagógico, para lecionar arte (todas as modalidades).No meu segundo estágio (regência) eu assumi a sala de aula, sob a supervisão da professora titular (Andréia). Porém, ela não ficava na sala de aula. Nós trocávamos informações nos intervalos, na sala dos professores. Diante de tal “liberdade”, eu pude passar algumas técnicas teatrais aos alunos e trabalhar com uma série de exercícios teatrais e jogos dramáticos. Fiz um registro, bastante significativo em fotografias desta fase de nosso curso.Agora, diante da abertura que a universidade oferece eu gostaria de pensar na hipótese de trabalhar, durante o meu estágio 3 na montagem de um texto teatral, chamado “O Rei do Lixo” ou “A menina que viu o Brasil Nascer”. O segundo texto é de Jurandir Pereira, quanto ao primeiro texto eu não me lembro o autor, mas, vou descobrir e informarei mais tarde. Este texto levanta uma discussão sobre a temática da conscientização ecológica, quanto ao manuseio e reciclagem do lixo; enquanto que o segundo trabalha a questão histórica de uma forma lúdica e com linguagem acessível à criança.No caso da primeira, eu considero que esta hipótese é bastante oportuna, pois, o ser humano já não sabe mais o que fazer com o lixo, produzido e aumentado a cada dia mais. Já não se trata de um problema localizado, mas, uma questão internacional.Queremos tentar trabalhar o texto (escolhido) em sua totalidade, mas, caso não seja possível trabalharemos alguns fragmentos do mesmo. Paralelamente estaremos trabalhando com os alunos as questões ambientais ou históricas e técnicas teatrais.Pretendo continuar o estágio na mesma escola, ou seja, no Colégio Estadual “Gomes de Souza Ramos”, até mesmo para dar continuidade ao trabalho feito com os alunos da escola. Mas, se não for possível eu já tenho outras opções. Por exemplo, trabalhar com alunos de uma escola municipal, que também fica próximo de minha casa.Para viabilizar o projeto, precisamos de uma sala grande ou um salão, para a realização dos estudos, aulas, ensaios, trabalhos de produção e pesquisa do texto e, consequentemente do tema. O espaço ideal para a realização deste projeto seria um auditório, mas se a escola não dispuser deste espaço se pode utilizar uma sala ampla.Devido à impossibilidade de tirar o aluno da sala de aula, pretendemos trabalhar com um grupo mais reduzido (no máximo vinte alunos) e em horário contrário, ou seja, requisitar alunos do 1º ano do ensino médio, que estudam no período matutino a comparecerem ao colégio no período vespertino, para participarem deste projeto de montagem teatral. Estes alunos, normalmente tem uma idade média de 16 anos.
06 – Apresentação/Argumentação
Este projeto visa estimular os alunos a pensar formas alternativas de destino do lixo e outros dejetos igualmente daninhos à natureza. Através de pesquisa teórica e prática mostrar o valor da preservação do meio ambiente com o fim de buscar um maior equilíbrio ecológico.A montagem da peça “O Rei do Lixo” de Luis de Lima Navarro, torna-se um pretexto para acender nos alunos as chamas desta importante discussão, que poderá resultar em uma tomada de consciência de que devemos, unidos preservar o meio em que vivemos, inclusive as dependências da escola, para que todos possam viver de maneira saudável.
07 – Justificativa
Ao analisarmos o descaso com que as pessoas tratam a problemática do lixo, nós nos sensibilizamos e decidimos tomar a atitude de fazer a nossa parte, para mais tarde, quando não houver mais solução não sejamos mais um lamentar por não termos feito nada para impedir que aquilo acontecesse.Como formador de opinião, nós arte educador (em formação) temos a oportunidade de influenciar muitas pessoas para zelar pelo bem estar da humanidade. Ao assumirmos o nosso papel de defensor da natureza, estaremos contribuindo para que as pessoas que nos cercam possam ter uma vida mais saudável e, percebendo isso possam entrar nessa corrente, formando assim uma cadeia de pessoas comprometidas com a saúde e preservação da vida. 
só assim poderemos colocar a nossa cabeça no travesseiro e desfrutar de um sono tranquilo, com a certeza do dever cumprido.
08 – Carga Horária
O projeto de estágio 3 terá uma carga horária total de 40 horas/aula, distribuídos em 02 horas/aula diária, 06 horas/aula semanal, podendo ser concluído em 07 semanas.
09 – Objetivo Geral
Trabalhar junto aos alunos a consciência ecológica, tendo como pretexto a montagem do espetáculo teatral “O Rei do Lixo” de Luis de Lima Navarro.
10 – Objetivos Específicos
a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Mostrar alternativas de preservação da natureza;
b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Trabalhar a consciência ecológica;
c)&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Incentivar a conservação do meio em que vivem, ou seja, a escola, o lar, a rua e o bairro;
d)&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Para a montagem da peça, usar materiais recicláveis, recolhidos do meio ambiente e trazidos pelos alunos;
e)&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Numa espécie de oficina, promover a transformação dos materiais recolhidos, criando assim cenários, figurinos, adereços e acessórios para a peça, com o objetivo de mostrar para as pessoas de que é possível reaproveitar grande parte do que é jogado no lixo.
11 – Metodologia/Recursos Pedagógicos
a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Projeção dos filmes: “Lixo Extraordinário”, “Ilha das Flores” e “Fama”;
b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Palestras sobre o meio ambiente;
c)&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Tarefas de recolhimento de materiais recicláveis;
d)&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Oficinas de criação e montagem de cenários, figurinos, adereços e acessórios à partir dos materiais recolhidos;
e)&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Ensaios da peça “O Rei do Lixo”;
f)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Apresentação da peça “O Rei do Lixo”;
g)&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Debate, com enfoque no tema da peça entre a equipe (alunos) e o público presente, como professores e alunos de séries diferentes;
h)&nbsp;&nbsp; - Gravação em vídeo de todas as etapas do projeto e, especialmente da apresentação da peça;
i)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Registro fotográfico de todo o projeto e apresentação da peça.
12 – Cronograma
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Primeira Parte (19-30 de setembro): nesta fase inicial do projeto, que deverá ser composta de 12 horas e constará de projeção de três filmes (“Lixo Extraordinário” – Documentário dos diretores Lucy Walker, João Jardim, Karen Harley&nbsp; - “Ilha das Flores”- Documentário, Experimental do diretor Jorge Furtado e “Fama” – dirigido por Alan Parker ) e debates a eles relacionados, com o objetivo de tanto conscientizar os alunos quanto à questão do lixo e também mostrar a eles o dia a dia dos estudantes de arte, retratados no filme “Fama”.
Segunda Parte (03-07 de outubro): esta será a fase de pesquisa. Primeiro serão feitas pesquisas teóricas, em seguida será feita uma pesquisa prática. O tema desta pesquisa será o meio ambiente e as diversas formas de tratar o lixo. Além, é claro da pesquisa cênica dos personagens. São feitas leituras dramáticas do texto e escolha do elenco e definida a função de cada aluno no processo. De posse do texto, os alunos começam a decorá-lo.
Terceira Parte (10-21 de outubro): esta fase será composta de concepção e montagem do espetáculo, propriamente dita. Aqui se iniciam os ensaios da peça. Paralelamente, acontecem as oficinas de criação e confecção dos cenários, figurino e adereços para a peça e, também o trabalho de construção das personagens e preparação dos atores.
Quarta Parte (05-23 de novembro): esta é a fase final do projeto. Enquanto acontecem os ensaios, são testados o cenário, figurino e adereços da peça. Desenha-se o mapa de luz e som. As músicas são escolhidas e feitas a trilha sonora do espetáculo. Aqui também já é possível definir a função de cada aluno, dentro do processo.Define-se a data de apresentação da peça.Estreia do espetáculo, devidamente registrado em vídeo.Debate sobre o espetáculo entre a equipe e o público presente, com o intuito de avaliar os resultados do processo e, consequentemente dos alunos.Encerramento do projeto e estágio.

13 – Conclusão/Apresentação da peça
A conclusão do projeto será feita com a apresentação da peça (devidamente registrada em vídeo e fotografias). 

14 – Avaliação/Debate
a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Através de uma pesquisa de opinião com o público espectador da peça;
b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Através do grau de participação do aluno no decorrer do processo;
c)&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Através do debate entre o público e a equipe.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
15 – Bibliografia
Boal, Augusto – 200 Exercícios e Jogos para o ator e o não-ator com vontade de dizer algo através do teatro, 5ª Edição – Civilização Brasileira.
Spolin, Viola – Jogos Teatrais na sala de aula, um manual para o professor – Traduzido por Ingrid Dormien Koudela. Editora Perspectiva
Koudela, Ingrid Dormien – Texto e Jogo: uma didática brechtiana, 2008. Editora Perspectiva.
Ryngaert, Jean-Pierre com tradução de Cássia Raquel de Oliveira - Jogar, representar – Editora Cosacnaify. 
http://www.adorocinema.com/filmes/lixo-extraordinario/
http://www.cineplayers.com/filme.php?id=3026
http://pt.wikipedia.org/wiki/Fama_(1980)


Anápolis, 19 de setembro de 2011.



UAB/UnB – ESTÁGIO SUPERVISIONADO3ALUNO (ESTAGIÁRIO): JOSÉ EVANGELISTA DA SILVAESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL “GOMES DE SOUZA RAMOS”



PROJETO ELABORADO POR: JOSÉ EVANGELISTA DA SILVA(SILVA JUNIOR)&nbsp;EM 19/09/2011.