A Estrutura frasal no uso dos verbos no pretérito perfeito em alemão
Autor: Professora Cláudia Elisa van Grol | Publicado: 2012-06-09T14:22:00-07:00




A Estrutura frasal no uso dos verbos

no pretérito perfeito em alemão


Vimos até o
momento alguns verbos no pretérito perfeito, mas e como fica a estrutura frasal
quando usamos esses verbos?

Olhe a tabela a seguir:



Frases afirmativas



 

  
&nbsp;&nbsp; Sujeito

  
verbo auxiliar
  conjugado no presente&nbsp;&nbsp; 

  
complemento

  
particípio do
  verbo principal



 

  
Anna

  
ist

  
nach Frankfurt

  
gefahren.

 

  
Thomas 

  
hat 

  
ein Eis

  
gegessen.

 



Nas frases
afirmativas o verbo auxiliar “sein”/ “haben” conjugado fica na segunda posição
e&nbsp; o particípio do verbo principal
“gefahren”/ “gegessen” fica no final da frase . O sujeito e o complemento ficam
entre eles.&nbsp;



Frases negativas 




 

  
&nbsp;
  Sujeito

  
verbo
  auxiliar conjugado no presente&nbsp;&nbsp; 

  
complemento

  
particípio
  do verbo principal

 

  
Anna

  
ist nicht

  
nach Frankfurt

  
gefahren.

 

  
Thomas 

  
hat nicht

  
ein Eis

  
gegessen.

 





Nas frases
negativas a estrutura fica igual a estrutura das frases afirmativas, ou seja, o
verbo auxiliar “sein”/ “haben” conjugado fica na segunda posição e&nbsp; o particípio do verbo principal “gefahren”/
“gegessen” fica no final da frase . O sujeito e o complemento ficam entre eles.






Frases interrogativas

 

  
Verbo auxiliar conjugado no presente

  
verbo auxiliar conjugado no presente

  
complemento

  
particípio do
  verbo principal



 

  
Ist

  
Anna

  
nach Frankfurt

  
gefahren?

 

  
Hat 

  
Thomas 

  
ein Eis

  
gegessen?

 







Nas frases interrogativas há uma
alteração. O verbo auxiliar “sein”/ “haben” conjugado fica no início da frase&nbsp; e&nbsp; o
particípio do verbo principal “gefahren”/ “gegessen” fica no final da frase . O
sujeito e o complemento ficam lado a lado.&nbsp;





&nbsp;





1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Observe
a estrutura acima no seguinte diálogo entre dois jovens, Alfred e Fred. Fred conta tudo
o que fez no domingo. 




&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Alfred und Fred

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Alfred,
was hast du am Sonntag gemacht?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ich
bin um sieben Uhr aufgestanden.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Was?
Ich stehe nie um sieben Uhr auf.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Dann
bin ich in den Wald gegangen
und habe Jogging gemacht.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Was?
Ich gehe nie…

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Um
halb neun habe ich gefrühstütckt.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
…

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Dann
habe ich drei Stunden Klavier gespielt.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
…

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Um
zwölf Uhr habe ich zu Mittag gegessen.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
…

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Nachher
habe ich mein Zimmer aufgeräumt.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
…

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Dann
habe ich Hausaufgaben gemacht.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
…

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Danach
habe ich zwei Stunden Englisch und Mathe gelernt.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
…

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Später
habe ich Musik von Mozart und Bethoven gehört. Wunderbar!

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
…

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Nach
dem Abendessenn bin ich gleich ins Bett gegangen.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
…

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Mein
Sonntag war wirklich schön.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
…

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Was sagt Freddy?


















&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;catecriandorj.blogspot.com












Que tal exercitar o que aprendemos?




1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Liste
os verbos sublinhados no texto acima, separando-os conforme o verbo auxiliar
que os acompanha.



 

  
haben

  
sein

 

  


  


 

  


  


 

  


  


 

  


  


 

  


  


 

  
  
 

  
  
 






2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Aplique
a estrutura estudada nas seguintes frases desordenadas. Escreva-as em seu
caderno.



a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
das&nbsp; Zimmer – ich – aufgeräumt – habe .





b.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
gestern – hast –
geschlafen – du – bis spät ?





c.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
zur Schule – bin
– ich – gegangen .




d.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
hast – du – dein
Bett – gemacht nicht .





e.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
mit Freunden –
gestern – habt – ihr – gechattet ?





f.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
hast – du –
Hausaufgaben – gemacht .





g.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Musik – wir –
haben – gehört .





h.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;Thomas – auf ein Stein – ist -&nbsp; ausgerutscht ?





i.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
nach Berlin –
Tanja – gereist – letztes Jahr – ist .










4.&nbsp;&nbsp;
Agora
visite o blog deutsch-ist.blogspot.com.br e exercite as estruturas estudadas
através das atividades interativas.














&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; planetaeducacao.com.br














&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; DICA:  Se quiser treinar um pouco mais, vá até o site da editora alemã Hueber Verlag. Há  inúmeros  exercícios online, jogos e testes de nivelamento:

&nbsp;http://www.hueber.de/shared/uebungen/planet/lerner









Treinando a oralidade e a compreensão auditiva



5.&nbsp; Agora vamos à sala de vídeo assistir um vídeo " Mein Tag" sobre o cotidiano de uma estudante na Alemanha. A estudante conta seu dia-a-dia no tempo presente. Desafio você a recontar a
fala da estudante a um colega, mas no tempo passado. Para realizar essa
atividade, siga as seguintes etapas:

a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Anote os verbos que ela usou;

b.&nbsp; Procure
os verbos que você listou acima na tabela de verbos do blog deutsch-ist.blogspot.com.br
e anote como ficam esses verbos no pretérito perfeito;

c.&nbsp; Escolha
um colega e relate a ele, oralmente, o que a personagem fez. Lembre-se que ao
relatar o que a personagem fez, você estará contando o cotidiano da personagem
no passado.














&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; coizademulher.blogspot.com






&nbsp;



Auto-avaliação

a.&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ao
ler as explicações sobre a estrutura frasal com o uso do pretérito perfeito,
você compreendeu com facilidade ou teve dificuldades? Se teve dificuldades,
escreva quais dúvidas que teve?



b. &nbsp;&nbsp;
Quanto
as atividades propostas, você conseguiu realizá-las com as explicações dadas e
com a pesquisa no blog deutsch-ist.blogspot.com.br?


c.&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Ainda
em relação às atividades realizadas, qual dessas áreas poderia ter sido melhor
trabalhada, a fala, a escrita, a interpretação, a gramática ou a leitura?
Justifique sua resposta.



d.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ainda
em relação às atividades realizadas, você às achou interessantes ou não?
Justifique sua resposta?




&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



Bibliografia



-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
FRANZ,
Beatrice.Wie geht´s - Band 4. Porto Alegre: Freitag, 2009.

-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
ESTERL,
Úrsula; KÖRNER, Elke; EINHORN, Agnes; KUBICKA, Úrsula; JENKINS KRUMM, Eva
Maria.&nbsp; Team Deutsch – Deutsch für Jugendliche. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen, 2008. p 86-87

- BOVERMANN,
Monika; FRÖLICH, Konstanze; GEORGIAKAKI, Manuela; KOPP, Gabriele. Pingpong neu – 3. Deutschland: Max
Hueber Verlag, 2003
&nbsp;-&nbsp; PAVÂO SILUK, Ana Cláudia; MIELNICZUK, Luciana; KRAUSE MATOS, Danubia;&nbsp; LAMMEL MARQUES,&nbsp; Iuri. Guia do Professor Pesquisador - orientações gerais para a produção do material didático impresso para EaD. 1. ed. Santa Maria: UFSM, 2005.
-&nbsp; PÍA, Maria. Elaboração do Texto Didático Escrito. Santa Maria: UFSM&nbsp; 

-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
http://www.hueber.de/sixcms/media.php/36/planet-dvd-tag-didakt.pdf

- &nbsp;&nbsp; deutsch-ist.blogspot.com.br