2ª ATIVIDADE DO CURSO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA - CRP/2013
Autor: Beth pinto | Publicado: 2013-02-26T11:53:00-08:00

PLANO DE AULA UTILIZANDO&nbsp; OA&nbsp; - “BIODIESEL” DO PROATIVA


DISCIPLINA: Ciências 

CARGA HORÁRIA: 2 h/a (100 min)

SERIE: 6º ano do Ensino
Fundamental II

TEMA: Biodiesel – Fonte
Alternativa De Energia Limpa


CONHECIMENTOS PRÉVIOS:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Espera-se que o aluno tenha conhecimentos prévios acerca da diversas fontes de energias existentes em nosso Planeta, suas vantagens e desvantagens, ou seja, seus impactos positivos e negativos para o meio ambiente. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Saber diferenciar as formas "limpas" de energia, das formas mais poluentes que colocam em risco a nossa sobrevivência diante de um&nbsp;progresso, muitas vezes "insustentável" e que não mede as consequências liberadas para atmosfera terrestre.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Além disso, é importante que o aluno tenha consciência da importância de se adotar medidas que favoreçam a preservação da vida na Terra.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
OBJETIVOS:

OBJETIVO GERAL:&nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Despertar no aluno uma mudança de hábitos e
posturas, a fim de garantir a sustentabilidade do Planeta.
&nbsp;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 


&nbsp;&nbsp;&nbsp;* Conhecer um tipo de
combustível alternativo que contribui para a preservação do meio ambiente; 



&nbsp;&nbsp;* Demonstrar, através de simulação, o passo a passo na produção do biodiesel;

&nbsp; * Conhecer os principais
produtos utilizados na fabricação do biocombustível nas regiões do Brasil e do
mundo;



&nbsp;&nbsp; * Levar o usuário a refletir sobre
a utilização dos biocombustíveis como alternativa para preservação do meio
ambiente;

&nbsp;&nbsp; * Orientar os alunos
sobre todas as atividades do objeto de aprendizagem;

&nbsp;&nbsp; * Permitir que os alunos explorem o recurso à
vontade;



METODOLOGIA:

1º momento -
Sala de Aula (1 h/a)

&nbsp;&nbsp;* Sondagem inicial acerca das
formas de energias limpas e a sustentabilidade do planeta;

&nbsp;&nbsp;* Exposição sobre os
diversos tipos de energias limpas, incluindo os combustíveis;


&nbsp;&nbsp;* Discussão sobre os
benefícios para a natureza ao fazermos uso dos biocombustíveis, relacionando-&nbsp;&nbsp;&nbsp; os
sempre ao cotidiano do aluno, levando-o a questionar sobre o assunto;


&nbsp; * Divisão da turma em
grupos para que pesquisem sobre o assunto em revistas, recortes de jornais e
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Internet;


&nbsp;&nbsp;* Confecção de painéis que
traduzam essas experiências;


&nbsp;&nbsp;* Realizar um seminário
para apresentação dos trabalhos. 

2º momento – LIE
(1 h/a)


&nbsp;&nbsp;* Exploração prévia, pelo professor, de todas as
atividades do objeto de aprendizagem; 


&nbsp;&nbsp;* Dar início às atividades sugeridas pelo AO.
&nbsp;


RECURSOS:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quadro, pincel, livro didático, cartolina, papel ofício,
papel madeira, tesouras, pincéis atômicos, revistas, computadores do LIE, AO do
Proativa.



AVALIAÇÃO: 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Será observada a participação do aluno:


&nbsp;*&nbsp;
Nas discussões realizadas em sala, seus questionamentos e postura;
&nbsp;* Nos grupos de pesquisa;


&nbsp;* Na apresentação do seminário;
&nbsp;* Na produção dos painéis;


&nbsp;* Na elaboração de um relatório com os resultados da exploração;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Poderá ser sugerida uma autoavaliação.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Beth Pinto