Autor: II FLAEL | Publicado: 2010-11-13T19:31:00-08:00

PÔSTERES2º DIA – 25/11/2010LOCAL : BOSQUE MOREIRA CAMPOSGT 11 Ananda Badaró de Athayde Prata (UFC) Elaboração de tarefas aplicadas do ensino de inglês como língua estrangeira2 Aline Patricia Da Silva (UFM) e William Brenno Dos Santos (UFRN) O artigo de opinião em sala de aula:  analisando a tessitura das vozes3 Ana Edilza Aquino (UFC) Representações dos professores de língua portuguesa em formação sobre o agir profissional4 Anna Larissa G. Almeida (UFC)Lorena Lopes Chaves (UFC) (Des)compassos no ensino de gramática5 Bruna Rodrigues Da Silva (UESPI) Vanessa Sales Carvalho(UESPI) Karla Rhamyra Alves Costa (UESPI) Gêneros textuais: definição e funcionalidade no contexto escolar6 Bruna Rodrigues Da Silva / Vanessa Sales Carvalho / Karla Rhamyra Alves Costa  Metáforas conceituais e o ensino de língua portuguesa 7 Débora Fernandes Da Silva (UFC) Um estudo voltado para o ensino de língua inglesa8 Erica Poliana Nunes De Souza Cunha (UFM) Fernanda De Moura Ferreira (UFRN)Maria Da Penha Casado Alves (UFRN) Gêneros discursivos: o que dizem os professores sobre eles9 Ester Cavalcanti Da Silva Araújo (UFRN) A“olimpíada de língua portuguesa- escrevendo o futuro”: um instrumento de apoio ao docente no ensino de leitura e prática textual 10 Fernando Elan Viana Martins (UFC)Josileide Maria Albuquerque Aguiar (UFC) Gênero e ensino: por que (não) trabalhá-los? GT 211 Claudivan Alexandre de FreitasAntônia Dilamar Araújo A multimodalidade composicional nas atividades de speaking no livro texto new english file 1 12 Fernanda de Moura Lima  (UFC)Ticyanne Pereira  (UFC) Letramento de professores de língua portuguesa em formação 13 Leticia Queiroz Pereira (UESPI)Bárbara Olímpia Ramos de Melo (UESPI) Os gêneros textuais e as práticas de letramento na educação de jovens e adultos: um estudo atualGT 3 14  Keity Farias Abi-ackel  e Francisca Neuza de Almeida FariasO ensino em libras como condição para o desenvolvimento do aluno na EJA Oenvol GT 415 Alexandre Vasconcelos Ribeiro (UFC) Modalidade e aprendizagem16 Ana Paula Da Costa Alves (UEPI) / Cyntia Raquel De Sousa Lopes (UEPI)Bárbara Olímpia Ramos de Melo Aprendizagem interativa: uma reflexão acerca da contribuição dos gêneros digitais 17 Aurilene Costa Dos Santos (UECE) Leitura e literatura no ciberespaço18 Danielle Clarice Arrais De Araújo (UFC) Modalização e ensino19 Gabriela De Sousa Costa (UECE) Kilvia Barbosa Silvério (UECE) A utilização de novas tecnologias como ferramenta no processo de auto-avaliação e preparação para os exames DELF e DALF 20 Kelvis Santiago Do Nascimento (UFC) Modalidade na tutoria GT 521 Adriana Teixeira Pereira (UFC) O ensino de língua estrangeira na rede pública de ensino: relato de experiência22 Gustavo Cândido Pinheiro  Nomeações e designações de gênero no forró: identidades performatizadas na região nordeste.GT 623 Marcelo Victor Gouveia de Lucena (UFPB) Keila Gabryelle Leal Aragão (UFPB) O sucesso da prática docente no ensino da literatura temática24 Maria Vanessa Batista Lima Lendo na tela: análise de textos literários postados em sitesGT 725 Anderson Gustavo Silva Macedo Pereira (UFPB) Oficinas de língua francesa e prática pedagógica positiva, cooperativa e humanizadora: lidando com a agressividade em contexto de exclusão 26 Marcela Thais Monteiro da Silva (UFPE) Formação docente e prática de ensino: um estudo sobre a indução e a dedução em aulas de português27 Bruno Da Costa Rodrigues / Maria Luiza Ferreira Duques O ensino da diversidade lingüística do espanhol em cursos de idioma28 Camila  Araújo da Silva (UFC) O uso de graded readers no ensino de inglês