A obra de Deleuze & a Educação de Silvio Gallo
Autor: ANDREA | Publicado: 2011-11-05T22:08:00-02:00

&nbsp; &nbsp; A obra de Deleuze &amp; a Educação de Silvio Gallo (2008), aponta para os "deslocamentos" necessários à Educação com vistas a repensar os pressupostos teóricos e práticas pedagógicas a fim de que todos os segmentos da sociedade sejam contemplados. Atualmente as políticas públicas de educação, embora tenham avançado um pouco em relação à educação inclusiva, contemplando as diversidades étnicas, geracionais, sexuais, culturais, por exemplo, ainda são incipientes frente a um universo de excluídos do sistema regular de ensino. Até bem pouco tempo poucos tinham acesso ao ensino de nível Superior no Brasil. Havia poucas vagas e um processo seletivo via vestibular extremamente elitista. Por outro lado, as crianças com deficiências físicas ou mentais eram confinadas em classes especiais, sem chance de inclusão. Os afrodescendentes e indígenas dificilmente concluíam sequer o ensino fundamental, até ser criado o "sistema de cotas" e a promoção de cursos de formação e implementação de escolas bilíngues para os indígenas.

&nbsp; &nbsp; Porém há setores que se contrapõem a este sistema, o que Deleuze chama de "educação menor" (Gallo, 2008) que seriam educadores comprometidos com mudanças na sociedade de forma a termos maior igualdade e equidade. Estes promovem em suas práticas educativas, reflexões críticas e conscientizam seus alunos da importância da participação ativa na sociedade e da necessidade de ser coadjuvante no processo de construção do conhecimento, através da sistematização e contextualização dos conhecimentos científicos. 

&nbsp; &nbsp; A ação pedagógica deve pautar-se numa proposta contemporânea, isto é, voltada para os anseios dos educandos do século XXI. Assim deve promover a integração entre diferentes culturas, ideologias, diversidade... Partir de ampla discussão sobre os diferentes pontos de vista dos educandos com vista a compreender que vivemos numa sociedade plural e que, saber conviver com as diferenças, é essencial. Porém nunca perder de vistas a promoção do bem estar de todos os envolvidos. Utilizar-se das tecnologias da informação e da comunicação para construir novos conhecimentos, novos saberes a fim de promover uma educação útil e atraente aos educandos. Enfim, um fazer pedagógico "rizomático" que inclua toda a comunidade escolar num processo de comprometimento com mudanças significativas e necessárias a construção de um país mais digno para todos. Uma educação "rizomática" propõe a fusão dos conhecimentos e não mais a fragmentação destes como a escola tradicional perpetua. A construção de um currículo escolar dentro da perspectiva "rizomática" necessita envolver toda a comunidade escolar a fim de remodelá-lo, desde como serão apresentados, discutidos e construídos os novos conhecimentos, até o papel de cada docente, da equipe diretiva e dos discentes. Porém se ainda não conseguimos chegar a esse nível de conscientização para que sejam implementadas estas mudanças na escola que atuamos, então que começamos em "pequenas doses homeopáticas", na nossa sala de aula com nossos alunos, um novo fazer pedagógico.
&nbsp; &nbsp; Portanto, "a educação maior", representada pelo Governo, elite econômica e seus representantes, há pouca tempo, frente ao clamor da população, começou a amenizar com algumas medidas paliativas, o descaso com a educação no país, E, por outro lado, a maior parte da sociedade ainda luta por espaço de ação e de inclusão numa sociedade globalizada que requer pessoas preparadas para fazer frente às demandas da evolução científica e tecnológica. Promovermos uma "educação menor" alicerçada no diálogo, no debate crítico, em temas atuais como a diversidade e a diferença é o mínimo do fazer pedagógico numa perspectiva "rizomática", onde a "transversalidade" deve ser a base desse processo de forma a opor-se ao ensino tradicional fragmentado e acrítico.