FICHAMENTO: “Televisão: Apenas Um dos Canais de Dialogia Entre o Adulto, a Criança e o Mundo”
Autor: Educadoras Conectadas | Publicado: 2011-12-08T19:18:00-08:00

FICHAMENTO
REFERÊNCIABIZZO, Katia de Souza e Almeida. Televisão: apenas um dos canais de dialogia entre o adulto, a criança e o mundo. Dísponível em: http//www.tvbrasil.orgbr/saltoparaofuturo/. Acesso em 28 de jan 2011.
1-Objeto da pesquisa: “Televisão: Apenas Um dos Canais de Dialogia Entre o Adulto, a Criança e o Mundo”
2-Objetivos: 
“Trazer à tona a reflexão sobre a relação da criança com a televisão e doa adultos com essa relação”.
“Refletir sobre a forma como as diferentes infâncias são olhadas e percebidas pela sociedade e qual o lugar que os programas televisivos ocupam nesse entorno social, nos dias de hoje”.
“Construir novos sentidos para as tradições culturais da época em questão, relevando seus próprios olhares, pensamentos, sentimentos e suas leituras de mundo". 
3-Hipóteses:&nbsp;
“Se dialogarmos com elas, possibilitaremos novas reflexões e críticas sobre o que foi assistido”. 
“Não podemos perder de vista que o receptor não pode ser considerado “tabula rasa”, ou seja, um recipiente vazio onde as idéias podem ser depositadas, mas também não é ele quem comanda a transmissão da mensagem, como o mercado publicitário diz em seus slogans, alegando que o consumidor é quem tem a palavra”.
4-Metodologia:&nbsp;
&nbsp;Foram realizadas um estudo desenvolvido&nbsp; por meio de pesquisa bibliográfica.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5-Fontes Bibliográficas:&nbsp;
Arroyo,1994, Buckingham, 2007, Martín-Barbero, 2002.
6-Principais conceitos:
“Uma forma costumeira de perceber a infância é questionando o que as crianças de hoje não vivem, comparando com a infância que os adultos tiveram”;
“Adultos participam de atividades voltadas a infância como as crianças participam de atividades voltadas para os adultos, pois são seres que se relacionam constantemente, trocando informações, prazeres de mundo e sentimentos”; 
“O que acontece é que nós, adultos, não estamos preparados para lidar com diálogos que não consideramos próprios para crianças”; 
7-Principais conclusões:
“Tais condições não mudam o fato de que as crianças ainda ficam à mercê do controle adulto, seus responsáveis, que apresentam um poder legitimado sobre a categoria geracional mais nova, deixando esta em lugar de obediência, mantendo então uma classe subalterna que, além de diferente, vive também em situação de desigualdade de direitos sociais”;
“O afastamento da mulher das atividades do lar, incluindo a diminuição da disponibilidade para educar seus filhos, fez com que a educação fosse coletivizada e a infância deixasse de ser categoria social”;
“Busca de garantir às crianças o que os adultos consideram adequados para as mesmas, cria-se um abismo cada vez maior entre as gerações, pois surgem linguagens tão próprias das infâncias que os próprios adultos não conseguem entender e, assim, as crianças são levadas a dialogar mais com a televisão do que com os próprios pais”;
“Diante de tais fatos, pode-se perceber que a televisão tem a sua importância, mas é apenas um dos fatores que influenciam a construção cultural de cada criança, pois, cada vez mais, fica difícil separar, na nossa sociedade, o que é adulto do que é infantil, por mais que fique claro que adultos e crianças produzem leituras diferenciadas do que vivem e atuam também de forma diferenciada”;
“É a partir do diálogo e de um olhar renovado e aberto às incertezas que poderemos conhecer melhor as diferentes infâncias e pensar em propostas de uma educação mais verdadeira e saudável para as mesmas";
8-Comentário pessoal:&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp; A televisão tem o potencial para produzir efeitos poderosos nos pensamentos e sentimentos de seus telespectadores, sejam eles crianças ou adultos, podendo estes ser positivos ou negativos dependendo do que cada receptor estabelece com o que assiste. É importante dar maior atenção ao conteúdo que as crianças têm acesso através da televisão. Hoje percebemos o quanto as crianças estão cada vez mais independentes devido ao fato dos familiares atuais serem dinâmicas, o tempo para uma educação tradicional ser escasso, e as “mães de família” terem conquistado seu lugar no mercado de trabalho. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mas temos que atentar para o que foi citado, e não permitir que essa independência familiar, se torne desinteresse familiar, os pais devem sim continuar administrando e fiscalizando a educação e atitudes de seus filhos até a idade adulta.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fato que se tornou costumeiro é a ausência do diálogo familiar, o que é muito prejudicial para o desenvolvimento infantil, transformando-se em uma geração sem apegos tradicionais.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O telespectador, adulto ou criança, precisa repensar o que é de relevância cultural, e dar atenção ao que tem mais valor, ou ao menos o mínimo de valor cultural.
9-Palavras-chave: Televisão, Crianças, Educação.&nbsp;&nbsp;10-Componentes:&nbsp;
Alunas do 4º Período de Pedagogia