Esta crença de “beber-água-de-chocalho” se apoiaria na visão de que a fala seria o resultado de algum dispositivo inato de aquisição da linguagem?
Autor: Vicente Martins | Publicado: 2009-04-12T16:39:00-07:00

– Letras – Disciplina Aquisição da Linguagem – Prof. Vicente Martins – MARÇO DE 2009.1 Leitura Básica: STERNBERG, Robert. Psicologia cognitiva. 4ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2008. QUESTÕES PARA REFLEXÃO E DISCUSSÃO EM SALA DE AULA 1. Quais as propriedades que caracterizam a linguagem? (Vá às páginas 294-297)2. Quais são os aspectos fundamentais da linguagem?(Vá às páginas 297-300) 3. Observe este relato de uma mãe ao professor Vicente Martins sobre as dificuldades de aprendizagem de seu filho (Petrus, nome fictício): “Peço-lhe que me ajude. Tenho um filho de dez anos e que esta tendo dificuldades na escrita trocando o F pelo V, o Z pelo S, e D pelo T e tem uma certa dificuldade para se comunicar com outras pessoas.Quando ele tenta contar alguma coisa começa a gaguejar e a dizer que esqueceu o que ia falar e depois não fala mais. Noto que quando ele se torna em evidência ele começa a ficar desta maneira.A professora dele me disse que vem notando um regressão na escrita dele e por esse motivo comecei a me preocupar. Ele demorou a falar, apontava o que queria e quando corrigido se travava, na idade escolar trocava as letras e faz isso até hoje com dez anos. As vezes me parece não se colocar como uma criança de dez anos não traz pra si suas responsabilidades e não é organizado.Por favor me responda meu filho tem dislexia ou algum outro distúrbio. Desde já agradeço a sua atenção, peço por favor me responda” (sic) Responda agora:a) A criança acima relatada apresenta erros quanto à linguagem recebida ou quanto à linguagem emita? Por quê? Justifique sua resposta a partir do quadro da página 301. Fundamente mais sua resposta com a leitura das páginas 300 a 311.4. Quais evidências existem de que tanto inato quanto o adquirido influenciam a aquisição da linguagem? (Vá às páginas 315-322)5. Em sua opinião, por que alguns vêem a percepção da fala como especial, ao passo que outros a consideram comum? (Vá às páginas 301-304) 6. Defina, a partir da leitura do capítulo (ou de outras fontes de pesquisa) os termos a seguir: balbucio articulado, balbucio inarticulado, co-articulação, fonema, dispositivo de aquisição da linguagem (LAD), morfema, léxico, metacognição, psicolingüística 7. Dê um exemplo de um enunciado que você possa esperar razoavelmente ouvir de uma criança de 18 meses.8. Durante as discussões em sala de aula, foi citado, no tocante à aquisição da linguagem na criança, em nossa região, um exemplo de crença do meio popular que consiste em “ BEBER-ÁGUA-DE-CHOCALHO”, quando as crianças estão demorando a falar. Nessa prática popular, as mães nordestinas enchem um chocalho com água e, depois de meia hora, dão ao filho para beber, para falar logo. Quando uma pessoa fala muito, demais, o povo diz que ela bebeu água de chocalho quando criança. Esta crença de “beber-água-de-chocalho” se apoiaria na visão de que a linguagem seria o resultado de algum dispositivo inato de aquisição da linguagem ou seria a linguagem o resultado da experiência? Justifique sua resposta. 9. Durante a aquisição linguageira, as crianças recorrem a hipocorísticos como Fafá (por Fátima), Cacá (por Carlos), Lula (por Luís), o que explicaria estas formas de palavras no trato familiar? Cite outros exemplos de hipocorísticos que você conhece no seu meio social. 10. Em que consiste os erros de superextensão durante a aquisição da linguagem nas crianças?