UBES considera que rebaixar o papel do ensino médio não é a saída
Autor: UPES | Publicado: 2010-07-07T18:14:00-07:00

No final do último mês de junho, o Ministério da Educação (MEC)  divulgou a informação de que o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)  poderá ser feito por adultos que nunca cursaram ou até mesmo não  concluíram o Ensino Médio. Desta forma, caso o candidato some a  pontuação mínima - 400 pontos nas quatro áreas de conhecimento e 500 na  redação - o candidato terá direito ao certificado automaticamente. 

Por mais que essa prática já fosse utilizada de uma forma ‘velada’,  oficializá-la nada mais é do que assinar um atestado de incompetência,  já que o ensino médio não foi criado somente para preparar o aluno para  ingressar na universidade, mas também, para que no ambiente escolar o  cidadão adquira uma gama de conhecimento cultural que será importante  não só para essa, mas para todas as fases da sua vida.

Dados recentes do Ideb – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica –  revelaram que, no ano de 2009, houve um crescimento de apenas 0,1% em  relação a 2008 na nota que avalia o aproveitamento do aluno no E.M,  ficando em 3,6.

É evidente que o índice apontado pelo Ideb só prova o que já era  conhecido. Os números são justificados pela falta de interesse nas aulas  por parte desses estudantes, fruto de uma má elaboração do planejamento  de aulas e má remuneração do profissional de ensino.

Outro fator preponderante para que os estudantes deixem a escola é a  necessidade que o indivíduo tem de ingressar por vários motivos,  geralmente sociais, no mercado de trabalho.

O jovem, no anseio de trabalhar e ajudar na sua renda familiar acaba  abdicando do seu direito à educação por uma questão bem simples: o  acesso a empresas que disponibilizam funções que não necessitam de mão  de obra qualificada e a falta de estímulo dentro do ambiente escolar.  Não somos contra a inclusão do jovem no mercado de trabalho, alías, esse  é o caminho. No entanto, ele deve ser trilhado através da educação.

Em tese o E.M. tem a nobre função de preparar o jovem para o  “vestibular”. No entanto, o que se vê são alunos inseguros e  despreparados, que buscam cursinhos especializados para que, assim,  tenham chances iguais de “brigar” por uma vaga em uma universidade de  qualidade.

No final do ano passado, o Congresso Nacional promulgou a Emenda  Constitucional n°59 que determina, enfim, a ampliação da obrigatoriedade  do ensino a todas as etapas da educação básica no país. Com isso, a  emenda prevê a universalização, sem exceção, do atendimento na educação  infantil e no ensino médio, aumentando a obrigatoriedade de matrícula  não mais dos 6 aos 14, mas para alunos entre 4 e 17 anos.

Com isso, a decisão do MEC de utilizar o ENEM como instrumento de  certificação comprova o descumprimento de uma luta que o movimento  educacional travou pela emenda 59, que tem como principal finalidade  estimular a permanência e a qualidade do ensino para que o estudante  adquira não só capacidade intelectual, mas um projeto de vida que possa  render, a ele e a sociedade, frutos no futuro.

União Brasileira dos Estudantes Secundaristas
União Paranaense dos Estudantes Secundaristas
 
Fonte: www.ubes.org.br