Minhas férias pula uma linha, parágrafo
Autor: Profª Jeana Andréa Veiga Coutinho | Publicado: 2012-03-11T20:13:00-07:00












Queridos leitores e amigos, depois de um ‘tempinho’
afastada de publicações do blog O Desafio de Ser Professor, retorno desejando
um 2012 repleto de realizações e dando boas vindas a todos os novos seguidores
que estão chegando.

Esse ano promete muita coisa boa, e parte dela já
esta acontecendo em todos os âmbitos. Novos projetos, novos horizontes, meu ano
de formatura em minha segunda graduação e segunda pós-graduação... &nbsp;Estou muitíssimo animada, depois de um período
angustiante em esperar mais algumas aulas. Mas quem é professor ACT (admitido
em caráter temporário) vai entender perfeitamente do que digo, rsrs.

Mas vamos lá... sempre seguindo... sempre
adiante... sempre avançando. Afinal, não podemos errar, lidamos com pessoas,
não com máquinas. Quando se lida com máquinas, pode-se refazer, jogar a velha
fora e fazer outra, etc. Quando se trabalhar com o Ser Humano, precisamos
procurar acertar, pois não temos noção da projeção que isso pode repercutir na
vida desse ser.

E brindando esse ano novo que está sorrindo para
todos nós, escolhi uma história maravilhosa que conheci há uns dez anos atrás e
acho fascinante (fascinante como é contada, mas sua lição é enorme e novamente
nos remete a reflexão de como atingimos nossos educandos). Estamos realmente
preparando-os para a vida ou nos preocupamos com um sistema que está preocupado
com conteúdos e notas? Vamos lá, acompanhar a história?




&nbsp;‘Minhas férias pula uma linha, parágrafo’ (Christiane Gribe)



O primeiro dia de aula é o dia que eu mais
gosto em segundo lugar. O que eu mais gosto em primeiro é o último, porque no
dia seguinte chegam as férias. Os dois são os melhores dias na escola porque a
gente nem tem aula. No primeiro dia não dá para ter aula porque o nosso corpo
está na escola, mas a nossa cabeça ainda está de férias. E no último, também
não dá para ter aula porque o nosso corpo está na escola, mas a nossa cabeça já
está nas férias. Era o primeiro dia e era para ser a aula de português, mas não
era porque todo mundo estava contando das férias. E como todo mundo queria
contar mais do que ouvir, o barulho na classe estava mesmo ensurdecedor. O que
explica o fato de ninguém ter escutado a professora gritando para a gente parar
de gritar. Todo mundo estava bem surdo mesmo. Mas quando ela bateu com os
livros em cima da mesa a nossa surdez passou e todo mundo olhou para ela. Ela
estava em pé, na frente do quadro-negro e ficou em silêncio, com uma cara bem
brava, olhando para a gente. Quando um professor está em silêncio com uma cara
bem brava olhando para você, é melhor também ficar em silêncio com uma cara de
sem graça olhando para um ponto qualquer que não seja a cara brava do
professor. A professora puxou a cadeira dela e se sentou. Atrás dela, no quadro-negro,
eu vi decretado o fim das nossas férias e o fim do nosso primeiro dia de aula
sem aula. Estava escrito: Redação: escrever trinta linhas sobre as férias. Eu
sabia que as férias de ninguém iam ser mais as mesmas na hora que virassem
redação. É simples: férias é legal, redação é chato. Quando a gente transforma
as nossas férias numa redação, elas não são mais as nossas férias, são a nossa
redação. Perdem toda a graça. Todo mundo tirou o caderno de dentro da mochila.
Menos eu. Eu fiquei olhando para aquela frase no quadro enquanto os zíperes e
velcros das mochilas eram os únicos barulhos na sala. De repente as nossas
férias ficaram silenciosas. Onde já se viu férias sem barulho? Além do mais, eu
tenho certeza de que a professora nem quer saber de verdade como foram as
nossas férias. Ela quer só saber como é a nossa letra e se a gente tem jeito
para escrever redação. Aqueles dois meses inteirinhos de despreocupações
estavam prestes a virar trinta linhas de preocupações com acentos, vírgulas,
parágrafos e ainda por cima com a letra ilegível depois de tanto tempo sem
treino.&nbsp;

A turma inteira já estava escrevendo quando eu
percebi que a professora estava só olhando para mim. Quando um professor fica
parado só olhando para você é porque você tinha estar fazendo outra coisa que
não era o que você estava fazendo. A outra coisa que eu tinha que estar fazendo
era minha redação. Então eu puxei a minha mochila e peguei o caderno. É claro
que minha mochila tem o fecho de velcro e que todo mundo olhou para mim quando
eu abri. Só a professora que não olhou de novo porque ela já estava olhando
antes mesmo.
Peguei a caneta. Eu
nem sabia mais segurar direito a caneta. Escrevi: Minhas Férias
Mas a letra ficou
péssima e eu resolvi arrancar a folha para começar bem o meu caderno. E todo
mundo olhou de novo para mim, até a professora que já tinha parado de me olhar.
Troquei a caneta por um lápis, porque se a letra ficasse horrível era só apagar
em vez de ter que arrancar outra folha. Coloquei as minhas férias lá no alto e
bem no meio da página. Pulei uma linha. Parágrafo.&nbsp;
Minhas férias
Outro problema de
transformar as nossas férias em redação é fazer os dois meses caberem nas tais
trinta linhas. Porque se a gente fosse contar mesmo tudo o que aconteceu, as
trinta linhas iam servir só para um dia de férias e olhe lá. E aí você olha
para o seu relógio e descobre que as trinta linhas, que pareciam poucas para
contar todas as suas férias, viram muitas porque você só tem mais 15 minutos de
aula para fazer a redação. Começar as férias é a coisa mais fácil do mundo. Em
compensação, começar redação sobre as férias é tão difícil quanto começar as
aulas. Fiquei me lembrando como é que eu tinha começado as minhas férias de
verdade. Assim eu podia começar a redação do mesmo jeito. Mas eu comecei as
minhas férias de verdade arrumando a mala para ir para a casa do meu avô. E
agora só faltavam 12 minutos para terminar a aula. Em 12 minutos eu não ia
conseguir arrumar a mala. Pelo menos não do jeito que a minha mãe gosta que eu
arrume. Então decidi começar as férias de minha redação direto da casa do meu
avô.&nbsp;
Minhas férias
Eu sempre adoro as
minhas férias na casa do meu avô. Principalmente porque não tem aula. Não.
Talvez seja um começo de redação muito pesado para o começo das aulas.
Minhas férias
Eu sempre adoro as
minhas férias na casa do meu avô. Lá tem um campinho de futebol bem legal e uma
turma de amigos bem grande. Isso é perfeito porque um campinho sem uma turma
grande não serve para nada. E uma turma grande sem campinho não cabe em lugar
nenhum que não seja um campinho. A gente passa o dia todo jogando futebol e só
para de jogar quando já está escuro e não dá mais para ver a bola. Então já é
hora de jantar. Depois do jantar, os meus melhores amigos da turma vão para a
casa do meu avô e a gente pode continuar jogando, só que futebol de botão que
não dá indigestão. Aí, a gente pode jogar até tarde porque no dia seguinte não
tem aula. É por isso que férias é bom. Achei que desse jeito a minha observação
a respeito das aulas ficava mais sutil. Continuei. Teve um dia que eu fiz um
golaço. Não no futebol de botão, no de verdade. O gol veio de um passe de
craque do Paulinho que é o meu melhor amigo entre os meus melhores amigos da
turma. Você sabe que para jogar futebol não adianta só ser bom de bola. Tem que
ter tatica. O Paulinho driblou um, dois e eu vi que ele ia passar pelo
terceiro. Ele também me viu. Aí eu me enfiei pela esquerda e recebi a bola.
Chutei direto. Eu fiz um golaço tão grande que furou a rede e estilhaçou em mil
pedaços a janela do vizinho. Deu a maior confusão porque enquanto a turma
pulava o vizinho apareceu bravo com abola em baixo do braço e a mulher dele
veio atrás. Eu tive até que parar com a minha comemoração. Mas a mulher do
vizinho que veio atrás dele falou para ele que criança é assim mesmo e que a
gente estava só se divertindo e que ninguém fez aquilo de propósito. E era
verdade mesmo porque a culpa nossa da rede ter furado. E aí acabou ficando tudo
bem. O meu vizinho devolveu a bola, verificou a rede e disse que o meu gol foi
mesmo um golaço mas que era para a gente tomar mais cuidado com as janelas da
casa do lado. O sinal tocou bem nessa hora. Eu nem contei quantas linhas eu
tinha escrito porque não ia dar tempo de mudar nada mesmo. Arranquei a folha e
dei as minhas férias para a professora.

Depois da aula de português vinha aula dupla de
educação física. A maior sorte que se pode ter num primeiro dia de aula é ter
aula dupla de educação física. Dá até para ficar contente de ter voltado para a
escola. E dá até para acreditar quando a nossa mãe fala que essa é a melhor
época de nossa vida, quando ela faz aquele discurso que toda mãe faz. Discurso:
“Aproveita, meu filho. Essa é a melhor época da sua vida. Ir para a escola é
uma delícia. Quando você crescer vai se lembrar da escola e sentir uma saudade
danada.” Minha mãe diz que é para aproveitar a escola porque depois que a gente
cresce a gente fica cheio de problemas para resolver. Aí é que está. Eu ainda
nem cresci e já estou cheio de problemas. Só no ano passado eu tive quer
resolver 187. E não foi nem para mim. Foi para o professor de matemática.&nbsp;

A semana passou bem rápido e quando a gente viu já
era sexta-feira. Ter chegado a sexta-feira era ótimo. Agora só faltavam mais
dezenove semanas para as próximas férias. A única coisa ruim é que na sexta eu
tinha aula dupla de português e a professora ia trazer as nossas redações de
volta. Quando a professora entrou na sala eu tinha acabado de puxar o elástico
do sutiã da Mariana Guedes. Agora a moda das meninas era usar sutiã por baixo
da camiseta. E a nossa moda era puxar o elástico para o sutiã estalar bem nas
costas delas. Eu corri e a Mariana Guedes me jogou uma borracha bem na cara.
Mas a professora foi olhar para a gente só na hora que eu joguei a borracha de
volta. E aquela Mariana Guedes ainda abaixou e a borracha passou bem perto dos
óculos da professora. A professora ficou me olhando de novo, igual no dia da
redação, e então eu me sentei esperando uma daquelas broncas humilhantes no
meio da classe. Mas a professora não falou nada. Quando você apronta uma dessas
e o professor não fala nada, não é porque o professor é um cara bem legal. É
que o que vem pela frente é pior do que o pior que você imaginava. O pior foi
colocado bem em cima da minha mesa. As minhas férias, que tinham sido perfeitas
para mim, não chegaram nem perto de terem sido boas para a professora. Elas
voltaram cheias de defeitos. Faltou um esse no passe de craque do Paulinho, um
acento na minha tática e a minha comemoração eu escrevi com tanta empolgação
que acabou saindo com dois esses em vez de cê-cedilha. E o pior do que eu
imaginava foi o que ela fez com o meu golaço que estilhaçou em mil pedaços a
janela do vizinho. Ela disse que “em mil pedaços” é um adjunto adverbial e que tinha
que ficar entre vírgulas. Eu olhei na Gramática e lá estava explicado que um
adjunto adverbial é um termo acessório e a gente pode eliminar aquela parte da
frase que ela continua a fazer sentido. Eu queria ver a professora dizendo para
o meu vizinho que aqueles mil pedacinhos da janela dele eram só um adjunto
adverbial. E tem mais uma coisa: eu estava de férias. Era muito mais importante
marcar o gol do que as vírgulas, concorda? E as minhas férias ficaram assim:

Minhas férias
Eu sempre adoro as
minhas férias na casa do meu avô. Lá tem um campinho de futebol bem legal e uma
turma de amigos bem grande. Isso é perfeito porque um campinho sem uma turma
grande não serve para nada. E uma turma grande sem campinho não cabe em lugar
nenhum que não seja um campinho. A gente passa o dia todo jogando futebol e só
para de jogar quando já está escuro e não dá mais para ver a bola. Então já é
hora de jantar. Depois do jantar, os meus melhores amigos da turma vão para a
casa do meu avô e a gente pode continuar jogando, só que futebol de botão que
não dá indigestão. Aí, a gente pode jogar até tarde porque no dia seguinte não
tem aula. É por isso que férias é bom. Teve um dia que eu fiz um golaço. Não no
futebol de botão, no de verdade. O gol veio de um passe de craque do Paulinho
que é o meu melhor amigo (entre os meus melhores amigos) da turma. Você sabe
que para jogar futebol não adianta só ser bom de bola. Tem que ter tática. O
Paulinho driblou um, dois e eu vi que ele ia passar pelo terceiro. Ele também
me viu. Aí eu me enfiei pela esquerda e recebi a bola. Chutei direto. Eu fiz um
golaço tão grande que furou a rede e estilhaçou, em mil pedaços, a janela do vizinho.
Deu a maior confusão porque enquanto a turma pulava o vizinho apareceu bravo
com abola em baixo do braço e a mulher dele veio atrás. Eu tive até que parar
com a minha comemoração. Mas a mulher do vizinho que veio atrás dele falou
(para ele) que criança é assim mesmo e que a gente estava só se divertindo e
que ninguém fez aquilo de propósito. E era verdade mesmo porque a culpa não foi
nossa da rede ter furado. E aí acabou ficando tudo bem. O meu vizinho devolveu
a bola, verificou a rede e disse que o meu gol foi mesmo um golaço, mas que era
para a gente tomar mais cuidado com as janelas da casa do lado.
(No texto original
a redação do garoto vem toda riscada com as observações da professora)
A professora não
fez nenhum outro comentário sobre o que eu tinha escrito. Para ela tanto fazia
se o meu gol tinha sido um golaço ou um frango do goleiro. Eu fiquei bem chateado.
Ela tinha acabado com as minhas férias. Isso significava que era a terceira vez
que as minhas férias acabavam numa semana só. Não podia existir nada pior do
que isso na vida de um garoto de 11 anos. Mas existia.&nbsp;

No final da aula a professora me chamou na mesa
dela. Eu tinha que fazer de lição para segunda-feira a análise sintática da
frase: “Eu fiz um golaço tão grande que até furou a rede e estilhaçou, em mil
pedaços, a janela do vizinho”. Era o fim. As minhas férias já tinham virado
redação e agora acabavam de virar lição de casa. E uma lição dificílima. Fazer
análise sintática! Eu nem lembrava mais o que era isso. Do jeito que as coisas
vão, quando chegarem as minhas próximas férias eu não vou saber se é para ficar
feliz ou triste. Eu vou falar “ah, não, férias me lembram redação e lição de
casa” e ninguém vai entender nada. Então eu pensei que ainda bem que amanhã era
sábado. Eu já comecei a me lembrar de que a turma do prédio tinha marcado pólo
aquático na piscina. Peguei a minha mochila e saí correndo para não perder o
ônibus para casa. Não me lembro se a professora continuou em sala ou não. Eu só
me lembro que eu fui o último a sair. O fim de semana me fez esquecer da escola
e da primeira semana de aula, o que foi bom. O único detalhe é foi que eu
também acabei esquecendo da lição de português. E na segunda de manhã eu tive
que fazer tudo correndo quando cheguei na escola, antes de tocar o sinal.
Análise sintática já é uma coisa bem complicada quando você tem que fazer o
exercício logo depois que a professora acabou de explicar como se faz. Imagina
fazer depois das férias de verão quando você mudou da quinta para a sexta série
mas nem se lembra como é que passou de ano. Eu peguei o meu caderno e escrevi a
minha frase. Eu fiz um golaço tão grande que até furou a rede e estilhaçou, em
mil pedaços, a janela do vizinho. Depois eu fui escrevendo o que eu me lembrava
que tinha que ter numa análise sintática.&nbsp;
Sujeito: Predicado:
Objeto direto: Objeto indireto: Partícula apassivadora:&nbsp;
Isso era tudo o que
eu me lembrava. Então eu comecei a escrever do lado de cada coisa dessas uma
análise sintática. Pus lá:
Sujeito: O meu
vizinho. Que é realmente um sujeito de meter medo apesar de eu achar que ele
deve ser legal porque está casado há um tempão com a mulher dele que é bem
legal.&nbsp;
Predicado: O meu
vizinho de novo. Isso, se a gente colocar no meio dessa palavra a sílaba JU e
então a palavra vira prejudicado porque ele foi mesmo o grande prejudicado
dessa história. Objeto direto: A bola. Nem precisa explicar por quê.&nbsp;
Objeto indireto:
Eu. Porque a janela quebrou em mil pedaços por causa do meu chute, mas na
verdade foi culpa da rede que furou.
Partícula
apassivadora: Essa era a mulher do meu vizinho que apassivou a briga e se você
reparar como ela é pequena eu acho que partícula é o que ela é.
Pronto. Acabei a
lição e o sinal nem tinha tocado ainda. Fechei o meu caderno. Depois eu abri de
novo. Lembrei-me de mais uma coisa que tinha na análise sintática e escrevi:&nbsp;
Adjunto adverbial:
em mil pedaços.
No final da aula de
português eu deixei a minha lição na mesa da professora e fui para a minha aula
dupla de educação física.&nbsp;
Sete
Na minha aula dupla
de português da sexta-feira, a professora me entregou a análise sintática. Eu
tirei zero e tive que escrever toda essa história contando tudo isso que
aconteceu para você. Ela me disse que você é que ia decidir o que fazer comigo,
porque você é o Diretor dessa escola e ela não sabia que atitude tomar. Foi
isso.&nbsp;
Assinado Guilherme
Pontes Pereira 6a. série B – Manhã&nbsp;
No dia seguinte o
Diretor me chamou na sala dele. Ele já tinha lido toda a história que eu
escrevi e eu já estava pensando no que eu ia dizer para os meus pais quando ele
me expulsasse da escola. Eu ia dizer: - Mãe, pai, fui expulso da escola. Eu entrei
na sala do Diretor e me sentei na cadeira bem na frente dele. Quer dizer, na
frente mais ou menos, porque era uma daquelas cadeironas que a gente afunda
dentro, então o porta-lápis, que ficava na mesa do diretor, tapava a cara dele
até o nariz. Mas ele chegou o porta-lápis para o lado e eu consegui olhar para
ele bem de frente. E ele disse: - Guilherme, eu fiquei muito impressionado com
a história que você escreveu. Você precisa fazer mais redações. Então ele me
mandou de volta para a sala de aula. Eu fiquei pensando muito nisso tudo porque
no começo eu não estava entendendo nada. Mas depois eu descobri por que
escolheram aquele cara para ser o Diretor. Ele é bem inteligente. Fazer mais
redações era mesmo um castigo muito pior do que ser expulso da escola’.



Queridos amigos e leitores, é ai que me refiro
sempre...

Um grande beijo no coração de todos... (assistam
aos vídeos, adoro-os... Permitam-se sonhar sempre...)

Paz... Sempre Paz...

Profª Jeana Andréa