Filosofia da Educação
Autor: Regina Lúcia Borges da Silva | Publicado: 2012-05-20T13:22:00-07:00







A Filosofia
oferece a reflexão para auxiliar nos problemas educacionais que desafiam educadores,
políticos, pais e a sociedade, como um todo. De outro lado, a Educação,
entendida num conceito amplo, oferece à Filosofia problemas que se tornam cada
vez mais complexos, inesperados e incertos como a miséria, a fome, a violência,
a corrupção, o individualismo, a concorrência, a perda dos valores, a exclusão
social e o analfabetismo. Conforme discussão anterior, apesar dos avanços da
ciência, das novas tecnologias, exigindo o novo “perfil” da sociedade de um modo
geral, persistem os velhos problemas acima citados, orientando e/desorientando
a conduta e a educação do cidadão. Para esses problemas, que na verdade são históricos
e desafiam a atualidade, a Filosofia da Educação contribui com um projeto
filosófico. A palavra “projeto” vem do termo latim projectu, que significa
lançar adiante, plano, intento, designo (FERREIRA, 1976, p.144). 

Nesse
sentido, o projeto filosófico para a educação da atualidade visa tentar
recuperar a falta de rumo e direção que a sociedade vem sofrendo, dadas as
exigências dos novos tempos, em que tudo se torna mercadoria, ou seja, produto
descartável e com prazo de validade. A título de ilustração, os produtos
eletrônicos, a TV, o celular, o vídeo, tudo vira

produto
descartável. É contra essa lógica que persiste e insiste em fazer da própria
vida do homem um produto descartável que a Filosofia da Educação procura
problematizar e dar-lhe outro sentido, outra finalidade.

A filosofia da educação é um ramo do
pensamento que se dedica à reflexão sobre os processos educativos, à análise
do(s) sistema(s) educativo(s), sistematização de métodos didáticos, entre
diversas outras temáticas relacionadas com a pedagogia. O seu escopo principal
é a compreensão das relações entre o fenômeno educativo e o funcionamento da
sociedade.

A Filosofia
fornece á educação uma reflexão sobre a sociedade na qual está situada, sobre o
educando, o educador e para onde esses elementos podem caminhar. O educando,
quem é o que deve ser qual o seu papel no mundo; o educador, quem é qual o seu
papel no mundo; a sociedade, o que é o que pretende; qual deve ser a finalidade
da ação pedagógica. Esses são alguns problemas que exigem a reflexão
filosófica. A Filosofia propõe questionar, a interpretação do mundo que temos,
e procura buscar novos sentidos e novas interpretações de acordo com os novos
anseios que possam ser detectados no seio da vida humana. Não há uma pedagogia
que esteja fora dos pressupostos filosóficos. 

Do ponto de
vista prático trata-se de retomar vigorosamente a luta contra a seletividade, a
discriminação e o rebaixamento do ensino das camadas populares. Lutar contra a
marginalidade, através da escola, significa engajar-se no esforço para garantir
aos trabalhadores um ensino da melhor qualidade possível nas condições
históricas atuais.&nbsp;

O papel de uma teoria crítica da educação é dar
substância concreta a essa bandeira de luta, de modo a evitar que ela seja
apropriada e articulada com os interesses dominantes. A educação como
transformadora da sociedade recusa-se tanto ao otimismo ilusório, quanto ao
pessimismo imobilizador. Por isso, propõe-se compreender a educação dentro de
seus condicionantes e agir estrategicamente para a sua transformação. Propõe-se
desvendar e utilizar das próprias contradições da sociedade, para trabalhar
criticamente pela sua transformação. Quando não pensamos, somos pensados e
dirigidos por outros.



REFERÊNCIAS





JARDIM,
Alex Fabiano Correa &amp; BORGES, Ângela Christina &amp; FREITAS, Gildete dos
Santos et al. Filosofia da Educação.