Educação 3.0
Autor: Lucas Melhado | Publicado: 2012-11-07T17:32:00-08:00

por Jim G. Lengel*


Para entender a educação de hoje, nós precisamos olhar para o passado da 
história. Há 150 anos, pessoas trabalhavam sobre a terra, ao ar livre, com 
ferramentas produzidas manualmente e em pequenos grupos. Elas não viajavam 
muito. O trabalho quase não mudava de geração para geração. Filhas faziam o 
mesmo trabalho de suas mães e de suas avós e suas mães antes delas. Com as 
mesmas ferramentas. Elas conversavam enquanto trabalhavam. O mesmo valia para os 
filhos e pais e avôs. Grupos de trabalho incluíam jovens e velhos. A tecnologia 
para o trabalho mudava lentamente. Quando as ferramentas quebravam, as pessoas 
podiam consertá-las. Podemos chamar isso de Ambiente de Trabalho 1.0. 



Agora, vamos olhar para as escolas daquela época. Os estudantes aprendiam na 
terra, ao ar livre, em pequenos grupos. Eles não viajavam muito. Usavam simples 
ferramentas produzidas manualmente. O trabalho em grupo incluía jovens e velhos. 
Pais e avós frequentavam a mesma escola e aprendiam as mesmas coisas. Nós 
podemos chamar isso de Educação 1.0.



Educação e trabalho se correspondiam. A escola produzia os tipos de cidadãos 
necessários para o mundo ao seu redor. Alguém que pudesse trabalhar em um 
pequeno grupo, com ferramentas manuais, executando uma variedade de tarefas a 
cada dia, com uma visão clara do mundo exterior, e um pequeno círculo de 
conexões.



Quinze anos depois, o trabalho mudou. As pessoas foram trabalhar em fábricas, 
com ferramentas mecânicas. Elas trabalhavam em grandes grupos, mas sozinhas em 
suas máquinas. Todos faziam a mesma coisa e ao mesmo tempo, durante todo o dia. 
Eles não podiam conversar. Usavam papel e lápis e ficavam sentados em suas 
mesas. Eles não eram felizes e eram supervisionados de perto. Vamos chamar isso 
de Ambiente de Trabalho 2.0. Esse novo trabalho exigia um novo conjunto de 
habilidades e um novo tipo de cidadão.



E então as escolas mudaram para acompanhar as necessidades da nova economia 
industrial. Estudantes se formavam em grandes grupos, com a mesma idade. Eles 
ficavam em lugares fechados e trabalhavam de acordo com o relógio. Usavam 
ferramentas mecânicas, lápis e papel. Todos faziam a mesma coisa e ao mesmo 
tempo e eram supervisionados de perto. Vamos chamar isso de Educação 2.0.



Novamente, educação correspondia a trabalho. Em ambos os locais as pessoas 
trabalhavam sozinhas, mas em grandes grupos. Elas usavam ferramentas mecânicas, 
faziam a mesma coisa durante todo o dia, e tinham uma pequena conexão com o 
mundo exterior.



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Agora, vamos olhar para o trabalho de hoje, no ambiente 3.0, muito diferente 
das fábricas. A maioria das pessoas, atualmente, trabalha em pequenos grupos. 
Elas resolvem problemas juntas. Usam ferramentas digitais. Elas apresentam novas 
ideias para o outro. Robôs fazem trabalhos mecânicos. Elas trabalham com 
problemas que ninguém tinha visto antes. Elas devem recorrer à química, 
matemática, biologia, história e literatura para solucionar problemas. Elas 
devem reunir informações de várias fontes, a maior parte na rede de 
relacionamentos, chegando a muitos formatos diferentes. Elas devem ser 
multitarefas. Elas conversam umas com as outras. E usam ferramentas digitais 
para comunicação. Trabalham com um amplo círculo de pessoas, de todo o mundo. 
Vamos chamar isso de Ambiente de Trabalho 3.0.



Agora, vamos levar a nossa câmera para dentro das escolas de hoje em dia para 
ver se a educação mudou para encontrar a nova economia. O que nós vemos? 
Estudantes em grandes grupos, utilizando papel e lápis como ferramentas. Todos 
eles fazendo a mesma coisa e ao mesmo tempo. Eles aproveitam as poucas conexões 
com o mundo exterior. E são supervisionados de perto. Eles fazem as mesmas 
coisas durante todo o dia. Não conversam entre si. Não são felizes. O que está 
errado?



A educação não evoluiu para acompanhar as necessidades do mundo ao seu redor. 
Os trabalhos de hoje em dia demandam pessoas que possam trabalhar em pequenos 
grupos para resolverem problemas, utilizando ferramentas digitais, preparados 
para realizar muitas diferentes tarefas durante o dia, sem supervisão próxima, e 
com um vasto círculo de conexões. As escolas não estão fazendo isso. Elas não 
inventaram a Educação 3.0. Ainda estão fazendo a Educação 2.0.


A questão de hoje para nós é: “Como deve ser a Educação 3.0 para 
desenvolvermos crianças e cidadãos que necessitamos formar para hoje e para 
amanhã?”. Qual é o seu sonho de Educação 3.0?

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*PROFESSOR NO HUNTHER COLLEGE, NA UNIVERSIDADE DE NOVA YORK. GRADUOU-SE EM 
HARVARD E TRABALHOU EM ORGANIZAÇÕES LIGADAS AO SETOR ACADÊMICO POR 38 ANOS. É 
AUTOR DO LIVRO 'EDUCAÇÃO 3.0'. MINISTRARÁ PALESTRA DURANTE O 11º CONGRESSO 
BRASILEIRO DE GESTÃO EDUCACIONAL E 3º CONGRESSO INTERNACIONAL DE GESTÃO 
EDUCACIONAL, EVENTO MARCADO PARA OS DIAS 20, 21 E 22 DE MARÇO DE 2013 EM SÃO 
PAULO.

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Fonte: O Estado de S. Paulo - Estadão