Releitura de Arte Cândido Portinari pintura Meninos com pipas - Webquest (roteiro de aula)
Autor: Professora Cristiane Cassaniga | Publicado: 2011-05-01T18:10:00-07:00


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; RELEITURA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; DE&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;PINTURA








INTRODUÇÃO




Fazer uma releitura de um texto, vídeo, som de uma música,de uma pintura ou gravura é algo que exige uma atenção, uma interação, uma boa compreensão na leitura do objeto escolhido, neste trabalho estaremos fazendo a releitura do quadro de Cândido Portinari “Meninos com pipas” e ao mesmo tempo estaremos resgatando uma brincadeira antiga e prazerosa,além de perceber que a pintura representa uma cultura de uma época que deve ser apreciada e valorizada pelo seu rico valor cultural.


TAREFAS

Fazer a releitura da pintura, refletir, pesquisar sobre o autor e sua obra. Discutir na roda de conversa com os colegas de sala, desenhar e pintar com guache sua releitura. Expor no pátio da escola para apreciação da comunidade escolar.


Surgestões de sites de pesquisas:

http://www.portinari.org.br/ppsite/homepage/100_anos/material/obras_10.htm

http://www.ensinameaviver.com.br/ARQUIVOS-1/Meninos-Soltando-Pipas.jpg&amp;imgrefurl


PROCESSO

Fazer uma releitura de uma pintura faz com que o processo de aprendizado e a habilidades de pesquisa dos alunos amplie, toda a investigação e concentração no momento de fazer fazem com que não somente ele produza, mas sinta a obra, analise as cores e traços. A presença do professor como mediador é fundamental e sua intercessão em alguns momentos se faz necessários para não haver perda do foco, da característica principal do projeto. O desenvolvimento da prática educacional colabora em estimular a pesquisa e troca de experiências. Esse o fazer pedagógico tradicional torna-se algo mais colaborativo, e o fazer individual passa a ter uma riqueza que não seria almejada. Todos os envolvidos realizam suas produções com os objetivos e pontos discutidos na roda de conversa. 


AVALIAÇÃO

A avaliação do projeto acontecerá durante todo o processo de construção. Os pontos positivos e negativos da criação serão discutidos em grupo em roda de conversa, objetivando corrigir falhas, por meio de diálogo e no respeito mútuo. E a exposição tornando público o trabalho educacional realizado na Unidade Escolar. A postagem dos trabalhos prontos em blog da sala e ou em sites de relacionamento sócias poderá ser realizado mediante a aprovação do grupo.


CONCLUSÕES

É emocionante observar a construção do conhecimento e das habilidades que a atividade proporciona. A empolgação, o interesse, a organização que se exige na concentração, as discussões no grupo, os questionamentos, as análises de espaço e cores, a interpretação de cada um. O resgate de uma cultura, de uma brincadeira de época. O aprendizado torna-se leve e prazeroso, as dificuldades vão sendo sanadas de forma leve sem pressão, sem gozação e tendo a presença do professor sempre transmitindo segurança. O aluno responsável pela sua própria aprendizagem, tendo autonomia em suas escolhas. Os ambientes escolhidos para a realização proporcionam uma maior liberdade e facilitam na realização das criações. 

Webquest elaborada por Cristiane Fátima de Abreu Cassaniga.