Necessidade Educacional Especial.
Autor: Educação Especial | Publicado: 2011-02-23T11:00:00-08:00

ALGUMAS DEFINIÇÕES PERTINENTES
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - AEE:
- O Atendimento Educacional Especializado é um serviço da Educação Especial, de cárater complementar ou suplementar, voltado para a formação dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, considerando as suas necessidades específicas de forma a promover acesso, participação e interação nas atividades escolares.

SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS:
As Salas de Recursos Multifuncionais são espaços localizados nas escolas de educação básica onde se realiza Atendimento Educacional Especializado - AEE. Elas são constituidas de mobiliários, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos e de professores com formação para realizar o AEE ( MEC ).


SAPEs:
Serviço de Apoio Pedagógico &nbsp;Especializado. São as conhecidas Salas de Recursos existentes na Secretaria Estadual de Educação que atende o aluno por tipo de deficiência. Tais salas são compostas por um professor especializado na área de atendimento específico ( DM/DA/DV/DF ). Atende num total de 15 alunos com horários alternados em três dias da semana por no máximo duas horas. Elas são constituídas &nbsp;de mobiliários adequados, materiais didáticos comuns e adaptados, recursos pedagógicos e equipamentos específicos para a deficiência atendida.

PESSOAS ( ALUNOS ) &nbsp;COM DEFICIÊNCIA:
Aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

DEFICIÊNCIA AUDITIVA:
Perda bilateral, parcial ou total, aferida por audiometria. O aluno que utiliza o aparelho de amplificação sonora individual (AASI - prótese auditiva ) pode, ou não, processar informações linguísticas pela audição e, consequentemente, tornar-se capaz de desenvolver a linguagem oral, mediante atendimento fonoaudiológico e educacional.

SURDEZ:
perda auditiva acima de 71 dB, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1000Hz, 2000Hz e 3000Hz. O aluno com essa surdez, em geral, utiliza a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS.

DEFICIÊNCIA FÍSICA:
Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento de função física, apresentando-se sob forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, nanismos, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto deformidades estéticas e as que &nbsp;não produzem dificuldades para o desempenho das funções ( Decreto 5296/2004).

DEFICIÊNCIA MENTAL:
Caracteriza-se por limitações significativas, tanto no desenvolvimento intelectual como na conduta adaptativa, na forma expressa em habilidades práticas, sociais e conceituais.

DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA:
Associação, na mesma pessoa, de duas ou mais deficiências primárias ( mental/visual/auditiva/física ).

DEFICIÊNCIA VISUAL:
Perda total ou parcial de visão, congênita ou adquirida, variando com o nível ou acuidade visual da seguinte forma:
- CEGUEIRA: ausência total de visão até a perda da percepção luminosa.
- VISÃO SUB NORMAL OU BAIXA VISÃO: comprometimento do funcionamento visual de ambos os olhos, mesmo após tratamento ou correção. Possui resíduos visuais que permitem a leitura de textos impressos ampliados ou com uso de recursos ópticos.

SURDOCEGUEIRA:
- Deficiência unica que apresenta a deficiência auditiva e visual concomitantemente em diferentes graus, necessitando desenvolver formas diferenciadas de comunicação para aprender e interagir com a sociedade.

ALUNOS COM TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO ( TGD ):
- Aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com:

&nbsp;AUTISMO CLÁSSICO:
- é um distúrbio congênito caracterizado por alterações no desenvolvimento infantil que se manifesta nos primeiros meses de vida, caracterizando-se por um comprometimento das relações interpessoais e diversas alterações de linguagem e dos movimentos.

SÍNDROME DE ASPERGER:
- É uma Síndrome que está relacionada com o autismo, diferenciando-se deste por não comportar nenhum comprometimento no desenvolvimento cognitivo ou de linguagem.

SÍNDROME DE RETT:
- É uma anomalia de ordem neurológica e de caráter progressivo, que acontece em maior proporção em crianças do sexo feminino. Compromete o crescimento craniano, acarreta em regressão da fala e das habilidades motoras adquiridas, em particular o movimento ativo da mão, há alterações comportamentais, aparecimento de crises convulsivas em 50 a 70% dos casos, alterações respiratórias e do sono e constipação intestinal.

TRANSTORNO DESINTEGRATIVO DA INFÂNCIA(PSICOSE INFANTIL):
- É um transtorno de personalidade dependente do transtorno da organização do EU e da relação da criança com o meio ambiente.

ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO:
- Alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.