Criando uma história em quadrinhos com o Tangram
Autor: Gincana Virtual de Matemática | Publicado: 2010-11-29T17:02:00-08:00

Dados da AulaO que o aluno poderá aprender com esta aula•Identificar e classificar as peças do Tangram;  •Construir uma história em quadrinhos criando os personagens com as  peças do Tangram          Duração das atividades             Duas aulas de 100 minutos cada         Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno             Figuras geométricas         Estratégias e recursos da aula&nbsp;AULA  1SALA DE AULA!Professor converse com seus alunos sobre o Tangram, conte-lhes um  pouco do que se trata, onde surgiu, sobre as peças etc, você pode  encontrar essas informações nos sites:
&nbsp;http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm25/puzzles/tangram/historiadotangram.htm&nbsp;página  com a história do Tangram.
&nbsp;http://www.ucs.br/ccha/deps/cbvalent/EAD/homemat/adrisi/projeto.htm&nbsp;página  com onde se encontra a história do Tangram, uma historinha para se  fazer o Tangram usando dobradura e algumas atividades.
No site http://www.ucs.br/ccha/deps/cbvalent/EAD/homemat/adrisi/projeto.htm&nbsp;você  vai encontrar uma historinha para poder iniciar o trabalho com o  Tangram. Conte essa história aos alunos usando um pedaço de papel  quadrado para representar a personagem e vá dobrando e recortando  conforme narra a historia, no final você terá as sete peças do Tangram.


LABORATÓRIO DE  INFORMÁTICA! Leve os alunos para o laboratório de informática e solicite que abram  o site http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_291_g_4_t_3.html&nbsp;nele  os alunos encontrarão as peças do Tangram.
Dê um tempo para que eles se familiarizem com o programa. Mostre-lhes  que eles poderão girar as formas colocando o mouse nos cantos das  figuras onde aparecerá um ponto no qual, segurando com o mouse, pode-se  girar a forma. Para rotacionar a forma devem selecioná-la e clicar no  primeiro botão do lado direito . Além disso,  eles poderão colorir as formas como quiserem, para isso, basta  selecionar uma forma e a cor desejada no menu do lado direito.
Após conhecerem o programa, peça para que eles identifiquem as formas  geométricas nomeando-as verbalmente. A seguir peça para que as agrupe de  acordo com as mesmas características. Provavelmente eles irão fazer  dois grupos um de triângulos e outro de quadrilátero, ou três um com  triângulos, um com o quadrado e outro com o paralelogramo. Questione  quais os critérios utilizados para a classificação.
No caso dos dois grupos, é bem provável que a classificação tenha sido  pelo número de lados. Já se fizeram três grupos eles podem ter usado os  nomes, triângulos, quadrado e paralelogramo, para classificar. Se as  duas classificações aparecerem, pergunte se existe alguma semelhança  e/ou diferença nas classificações e qual delas seria a mais adequada  para usar na classificação das figuras geométricas usando a nomenclatura  pelo número de lados (triângulo e quadrilátero).
Caso só apareça a classificação em três grupos, questione se eles podem  fazer de outra forma, usando apenas o número de lados. Assim, você  estará induzindo-os a classificar pelo número de lados.
Leve-os a compreender que o paralelogramo é um quadrilátero assim como o  quadrado. Aproveite esse momento para mostrar as características dos  triângulos e dos quadriláteros.
A seguir coloque os seguintes problemas:
&nbsp;“Com quais peças podemos cobrir o quadrado?”
&nbsp;“Com quais peças podemos cobrir o triângulo maior?”
&nbsp;“E o paralelogramo?”
&nbsp;“Usando apenas o triângulo menor, quantos são necessários  para cobrir o quadrado, o triângulo médio, o triângulo maior e o  paralelogramo?”
A seguir desafie-os a montar o quadrado inicial da historia que  contou em sala, par isso, eles poderão usar um modelo que se encontra no  menu no inferior da página.
Depois deixe que selecionem algumas figuras modelos que são dadas no  programa e tentem completá-la com as peças do Tangram.
Professor, nessa aula, você estará desafiando os alunos a compor  figuras usando as peças do Tangram com criatividade.
&nbsp;  AULA 2






SALA DE AULA!Converse com seus alunos sobre a aula anterior, quais as peças do  jogo, quantas são etc.
Então os convide a criar uma história em quadrinhos, usando como  personagens figuras criadas com as peças do Tangram.
&nbsp;LABORATÓRIO DE  INFORMÁTICA!Usando o Tangram virtual (http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_291_g_4_t_3.html),  os alunos deverão criar os personagens de sua história. Depois de criar  um personagem eles deverão colar em um programa de editor de imagens,  como por exemplo, o Paint, usando a tecla “Print Screen”  do teclado. Nesse programa eles deverão recortar a figura e salva-la em  uma pasta.
Usando o Hagáquê (que você pode fazer o download no site: http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/),  os alunos deverão criar sua história em quadrinhos usando as figuras  que construíram com o Tangram.
Antes de iniciarem a criar suas histórias, peça para que abram o menu  História e selecionem “Abrir história”.



Será aberta uma janela com o nome de três autores selecione a “Tia  Vilma”.
Com essa história eles poderão conhecer um pouco do programa e dos  comandos, para continuar a história, deverão selecionar o número da  página embaixo do lado direito.
Após conhecerem os comandos do programa deixe que criem suas  histórias usando as peças do Tangram.
Veja a possibilidade dos alunos imprimirem as histórias. Aproveite e  monte um mural com elas.
Caso não seja possível imprimi-las peça para que as salvem em disquetes  ou CD.

&nbsp;DICAS  E SUGESTÕESConverse com os professores de                              língua  portuguesa e artes para que possam faze r esse trabalho juntos. Peça ao  prof essor de artes que os orientem quanto a parte artística, cores,  harmonia, etc. Já o professor de língua portuguesa pode ajudá-los no  texto, nas falas, etc.
Caso tenha a possibilidade mostre aos alunos a seguinte apresentação:  http://pagesperso-orange.fr/therese.eveilleau/pages/jeux_mat/textes/cirque.html

AvaliaçãoVocê pode usar como avaliação a participação nas atividades,  as contribuições dadas, a criatividade e o produto final, isto é a  história em quadrinhos.         &nbsp;