Resumo publicado no II ENCONTRO PIBID/UERN E IV SEMINÁRIO DE AVALIAÇÃO DO PIBID/UERN – POLÍTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE E INTERVENÇÃO NA REALIDADE ESCOLAR – MOSSORÓ – RN 19 A 21 DE JUNHO DE 2013.
Autor: Pibid/Pedagogia - UERN | Publicado: 2013-07-09T16:37:00-03:00


O
APOIO PEDAGÓGICO DO PIBID NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DE UMA ESCOLA
PARCEIRA



Jéssica
Priscilla Barbosa de Medeiros Mendonça<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]-->;


Wênia
Fernanda Cavalcante Ferreira<!--[if !supportFootnotes]-->[2]<!--[endif]-->;


Francisca
Maria Gomes Cabral Soares<!--[if !supportFootnotes]-->[3]<!--[endif]-->.&nbsp; 



Resumo:
este trabalho nasceu
de experiências no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência-
PIBID da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN. Essas
experiências possibilitaram a atuação em uma Sala de Recursos Multifuncionais
(SRM) de uma escola parceira que oferta o Atendimento Educacional Especializado
(AEE), dessa forma, o programa passou a contribuir com a inclusão de alunos com
Necessidades Educacionais Especiais (NEE) do ensino regular. Nessa perspectiva,
surgiu à necessidade de produção de materiais didático-pedagógicos acessíveis e
adequados as especificidades dos alunos atendidos na SRM. Portanto, planejamos
e desenvolvemos uma oficina de construção desses materiais. Este relato tem por
objetivo ressaltar a relevância do PIBID na inclusão educacional e social de
alunos com NEE, e descrever como a produção de recursos de Comunicação
Alternativa Ampliada (CAA) contribui para o desenvolvimento de uma educação escolar
inclusiva. Para a realização dessa oficina realizamos estudos individuais e
coletivos sobre a temática do AEE, bem como, nos fundamentamos no contato
estabelecido com os alunos no decorrer do programa para percebermos suas
principais necessidades. Posteriormente, planejamos e executamos a produção dos
materiais de apoio da SRM, concluindo com a descrição dessa atividade nesse
relato. Tais
procedimentos nos permitiram: realizar ações pedagógicas investigativas sobre o
AEE; executar práticas pedagógicas capazes de auxiliar o ensino na SRM
contribuindo de forma efetiva com a inclusão escolar na instituição parceira do
programa; adquirir subsídios para compreendermos o funcionamento do AEE e como
o PIBID pode oferecer apoio a esse atendimento. Assim, o PIBID colabora com a
discussão da necessidade de rompimento de práticas excludentes e de construção
de uma educação inclusiva comprometida com a participação autônoma, social e
escolar dos alunos com NEE.



Palavras-chave: Inclusão. Prática Pedagógica.
Escola.

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<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]--> Aluna do curso
de Pedagogia da UERN, bolsista do Programa de Iniciação a Docência –
PIBID/CAPES. priscilla-medeiros@hotmail.com



<!--[if !supportFootnotes]-->[2]<!--[endif]--> Aluna do curso
de Pedagogia da UERN, bolsista do Programa de Iniciação a Docência –
PIBID/CAPES. weniafernanda@hotmail.com




<!--[if !supportFootnotes]-->[3]<!--[endif]--> Professora
mestre do curso de Pedagogia da UERN, coordenadora de área do subprojeto de
Pedagogia, bolsista do Programa de Iniciação a Docência – PIBID/CAPES. fcacabral@yahoo.com.br