Refletindo sobre leitura e escrita digital
Autor: jane | Publicado: 2011-06-05T14:06:00-07:00


Proinfo Integrado
Jane Cleide Santos Turma de Delmiro Gouveia/AL
Atividade 4.1. (Página 131 a 134)&nbsp;
A necessidade de comunicação e de registrar acontecimentos da vida do homem em sociedade, apresenta-se como um dos maiores desafios da humanidade, pois desde os mais remotos tempos, que o homem buscava esta comunicação. Podemos constatar esse fato através dos desenhos e pinturas rupestres feitos nas paredes das cavernas, pelos povos pré-históricos, buscavam a comunicação e o registro de fatos e acontecimentos importantes sobre seus costumes e sua forma de ver e representar o mundo. A escrita surge neste contexto, como instrumento primordial para registras os fatos que cercam a vida do homem, pois o que teria sido da história da humanidade sem a escrita? É graças a ela, que culturas desaparecidas, continuaram vivas por muitos anos na nossa memória e o conhecimento pode ser passado de geração em geração. Desde a sua gênese, a escrita surge do esforço humano para consolidar sua comunicação e seus registros, com o surgimento da imprensa, o acesso a informação difundiu-se rapidamente, e, como conseqüência, a revolução industrial tornou esse acesso disponível em escala mundial.Atualmente, uma nova forma de escrita surge a partir do avanço tecnológico, a escrita virtual, que nada mais é do que uma evolução da forma de escrever, utilizando-se das facilidades proporcionadas pela Web. Toda essa flexibilidade apresenta-se com duas faces; uma positiva e outra negativa.Certamente à muitos ganhos na leitura e escrita digital, e uma das vantagens, que se apresenta para o aluno, é a rapidez para escrever, ele ainda pode fazer as correções depois do texto pronto e&nbsp;automaticamente&nbsp;seguindo orientações cedidas pelo computador A estruturação de um texto com o uso da tecnologia ganha enorme agilidade, visto que elimina as operações que ocorreriam no suporte do papel, como rasuras, “passar a limpo” etc. A eliminação destas atividades morosas permite ao estudante dedicar seu tempo inteiramente à autoria do material, potencializando produções mais elaboradas. Como nos referimos anteriormente, que há um lado positivo e outro negativo em todo este processo, vamos agora relacionar as possíveis perdas com o advento da leitura e escrita digital, segundo o manual do cursista, o texto “Da escrita manual para a escrita digital – O que muda?”, relata as possíveis perdas, sendo uma delas bem fácil de perceber: a estética da letra manual. A letra dos nossos jovens já não é mais a mesma, não é? Outro aspecto que está bastante forte em todas as instituições educacionais é o fenômeno da disseminação do plágio (o famoso Control+C, Control+V) – a facilidade de copiar e colar texto de um local para outro, sem precisar nem mesmo o esforço da digitação, porém o aluno antes do advento do computador já copiavam textos, mas como faziam manualmente eram obrigados a pelo menos ler aquilo que estavam copiando no ritmo lento daquela forma de escrita. O tempo ao qual os alunos estavam presos à atividade poderia acabar levando-os, até involuntariamente, a alguma reflexão sobre o assunto.Neste contexto, a escola tem um papel fundamental informar e conscientizar os alunos de que podem fazer uso da leitura e escrita digital desde que seja adequada ao contexto do cotidiano formal ou informal, porém sempre com responsabilidade e respeitando a autoria do material copiado. Potencializar os ganhos e minimizas as perdas, consiste um desafio para a educação, se faz necessário uma mudança de paradigma da educação escolar, que deve buscar caminhar no sentido da criação de novos espaços significativos de aprendizagem, em detrimento de uma modelo exclusivamente de ensino.Enquanto contribuidores incisivos para o melhoramento da qualidade do processo ensino-aprendizagem, o computador e os softwares oferecem apoio e recursos aos professores, ao mesmo tempo em que se busca fazer a diferença no aprendizado e rendimento do aluno com novos estilos de aprendizagem, porém o computador é só um instrumento com potencial para alterar um dado sistema social ou atividade mental daquele que o utiliza, mas não pode resolver/solucionar os problemas da escola e da Educação.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;