PLANO DE AÇÃO DA EMEB CRISTIANO OLSEN
Autor: anamarangon | Publicado: 2011-10-22T19:34:00-07:00

ATPV 5 – ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO





      DIAGNÓSTICOCaracterização da ComunidadeAluno 
      METASOBJETIVOSESPECÍFICOS      AÇÕESMétodos/duração      CUSTO      RESPONSÁVEL      ITENS PARAAVALIAÇÃO  
      IDEBALUNOS 3º ANO SEM ALF. 



















DIFICULDADE INTERPESSOAL&nbsp;NA ESCOLA(BRIGA DE ALUNOS)









FAMILIA AUSENTE
BAIXA PERSPECTIVA ACADEMICA









      ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PROPORCIONAR MELHOR&nbsp;   QUALIDADE DA APRENDIZAGEM;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ATENDER ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PROMOVER A ALFABETIZAÇÃO DE TODOS ALUNOS&nbsp; AO FINAL DO CICLO I 











· DESENVOLVER VALORES DE BOA CONVIVENCIA,   PARTICIPAÇÃO&nbsp; E SOLIDARIEDADE;· ESTREITAR OS LAÇOS DE AMIZADE ENTRE ALUNOS;






· AMPLIAR A PARTICIPAÇÃO DA FAMILIA NAS DECISÕES DA   ESCOLA;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   ENVOLVER A   FAMILIA NO PROCESSOR EDUCATIVO;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   ASSEURAR AOS   EDUCANDOS A CONTINUIDADE ESCOLAR. 

      ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; OFERECER PROJETO DE RECUPERAÇÃO PARALELA E CONTINUA;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; OFERECER PROGRAMA DE REFORÇO NAS OFICINAS   PEDAGOGICAS;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; DESENVOLVER HABITO DE ESTUDO E&nbsp; LEITURA;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; AQUISIÇÃO DE MATERIAL DE ALFABETIZAÇÃO E APOIO PEDAGOGICO;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ESTABELECIMEN·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; TO DE CONTRATO DE CONVIVENCIA·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; OFERECER OFICINAS DE TEATRO PARA DESPERTAR A BOA   CONVIVENCIA;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; RODA DE CONVERSA·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PROJETO CIDADANIA – ECLARECIMENTOS SOBRE DIRITOS E   DEVERES;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PROMOVER REUNIÕES TEMATICAS;
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; MONTAR GRUPO DE ESCOLA DA FAMILIA;
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PROMOVER PALESTRAS DE INTERESSE DAS FAMILIAS E DOS   ALUNOS.


      REC. SMER$3.500,00MENSAIS



















RECURSOS EXISTENTES NA ESCOLA











R$ 300,00POR REUNIÃORECURSOS EXISTENTES NA ESCOLA      PROFESSORES MONITORESCOORDENADOR


PROFESSORES MONITORESCOORDENADOR













COMUNIDADE ESCOLAR












PROFESSORES,COORDENADORDIRETOR,CONSELHO ESCOLAR;ESPECIALISTA (PSICOLOGO,PISICOPEDAGOGO,OUTROS).



      QUAL TEM SIDO O DESEMPENHO DA ESCOLAR NA PROVA   BRASIL E DEMAIS AVALIAÇÕES DIAGNOSTICA?MELHORAMOS O IDEB DA ESCOLA COMPARANDO COM ANOS   ANTERIORES?











QUAIS OS VALORES A SEREM TRABALHADOS COM NOSSOS   ALUNOS?HOUVE UMA DIMINUIÇÃO SIGNIFICATIVA NAS DIFICULDADES DE RELACIONAMENTO ENTRE OS ALUNOS?

AS FAMILIAS DESCOBRIRAM A IMPORTANCIA D A   PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA?HOUVE MAIOR COMPROMETIMENTO DAS FAMILAS NA   PERMANENCIA E CONTINUIDADE ESCOLAR?  
      DIAGNÓSTICOCaracterização da escola      METASOBJETIVOSESPECÍFICOS      AÇÕESMétodos/duração      CUSTO      RESPONSÁVEL      ITENS PARAAVALIAÇÃO  
      COBERTURA DA QUADRA REFORMA DA ESCOLAPISOFORROPATEOBEBEDOURO02 AP. ARSALA DE VIDEO
















ALIMENTAÇÃO FRACA (ETI)
      ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; MELHORAR O APROVEITAMENTO DAS AULAS DE ED. FISICA –   (EVITAR EXPOSIÇÃO AO SOL);·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PROPORCIONAR UM AMBIENTE MAIS SEGURO LIMPO E&nbsp; SAUDAVEL;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; EVITAR&nbsp;   AGENTES CAUSADORES DE DOENÇAS;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; MELHORAR A QUALIDADE DA AGUA;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; MELHORAR A ILUMINAÇÃO E VENTILAÇÃO DOS AMBIENTES   ESOLARES;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; EVITAR SOBRECARGA DE REDE ELETRICA;




·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; AUMENTAR O NUMERO DE REFEIÇÃO DIARIA;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; AMPLIAR A DIVERSIDADE DOS ALIMENTOS NO CARDAPIO;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CONTRIBUIR COM UAM REFEIÇÃO MAIS NUTRITIVA
      · ENCAMINHAMENTO DE OFICIO&nbsp; PEDINDO COBERTURA DA QUADRA;· ELABORAÇÃO DE PROJETO;· SUBSTITUIÇÃO DE ILUMINAÇÃO;· REFORMA DE PISO E ALAMBRADO DA QUADRA, PATEO;· PINTURA DA ESCOLA;· ACOMPANHAMENTO DA OBRA;· AQUISIÇÃO DE BEBEDOURO DE INOX;




·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; SUGERIR CARDAPIO COM DIVERSIDADE DOS ALIMENTOS;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ESTREITAR O CONTATO COM A EMPRESA FONECEDORA DE   REFEIÇÃO;
      QUADRAR$300.000,00
REF. ESC.R$800.000,00REC.&nbsp; DO FUNDEB

















R$ 350,00 DIARIO(R$ 1,80CUSTO DIARIO DE UMA REFEIÇÃO)       DIREÇÃO,SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E ENGENHEIRO DA PREFEITURA;





















EMPRESA TERCEIRIZADA PELA ALIMENTAÇÃO, SME, NUTRICIONISTA,DIRETOR,COZINHEIRA      ESSAS REFORMAS SÃO MESMO NECESSARIA E QUANTO   CONTRIBUIRÃO PARA MELHORIA DO DESENPENHO DO ALUNO?


















A MUDANÇA DE CARDAPIO CONTRIBUI PARA MELHORAR OS   HABITOS ALIMENTARE DOS ALUNOS?QUAL SUA CONTRIBUIÇÃO QUALIDADE&nbsp;   VIDA E NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS?




  
      DIAGNÓSTICOOrganização escolar      METASOBJETIVOSESPECÍFICOS      AÇÕESMétodos/duração      CUSTO      RESPONSÁVEL      ITENS PARAAVALIAÇÃO  
      OFICINAS DE ESPORTEDANÇAMUSICAOUTRAS
      ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; OFERECER ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL (ETI) DE   QUALIDADE;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; OFERECER&nbsp; O·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; DESENVOLVIMENTOINTEGRAL DO ALUNO; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; DIVERSIFICAR AS ATIVIDADE NAS OFICINAS;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; DESEVOLVER AS HABILIDADES DOS ALUNOS;
      ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CONTRATAÇÃO DE TECNICOS DE CADA AREA;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ADEQUAÇÃO DO ESPAÇO FISICO;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; AQUISIÇÃO DE MATERIAIS ESPECIFICO PARA CADA OFICINA;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; AMPLIAR AS&nbsp;   PARCERIA COM OUTRAS INSTITUIÇÕES (JÁ TEMOS ALGUMAS – CASA DE CULTURA,   BIBLIOTECA MUNICIPAL.)







      R$ 5.000,00MENSAL

R$5.000,00
RECURSO DO FUNDEB (ETI)      DIRETORCOORDENADORTECNICOSCONSELHO ESCOLARSMEOUTRAS INSTITUIÇÕES.      
A MUDANÇA DE PROFISSIONAIS&nbsp; CONTRIBUI PARA OMELHOR DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS?QUAIS AS OFICINAS QUE FORAM DIFERENCIADAS?OBTIVEMOS EXITOS EM NOVAS PARCERIAS?  
      DIAGNÓSTICOPerfil dos professores,Técnicos       METASOBJETIVOSESPECÍFICOS      AÇÕESMétodos/duração      CUSTO      RESPONSÁVEL      ITENS PARAAVALIAÇÃO  
      
ROTATIVIDADE&nbsp;   PROFESSORES












ROTATIVIDADEFALTA COMPROMISSO&nbsp;MONITORES




      ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; GARANTIR A CONTINIDADE DO PROCESSO EDUCATIVO;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; COMPROMISSO DO EDUCADOR DO ENSINO REGULAR NO   PROCESSO EDUCATIVO;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; GARANTIR A AUTONOMIA DA ESCOLA NA CONTRAÇÃO DE   PROFESSOR PARA SUBSTITUIÇÃO DE EFETIVO.
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; COMPROMISSO DOS MONITORES ENSINO REGULAR NO PROCESSO   EDUCATIVO DESENVOLVER 
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; GARANTIR&nbsp; A   CONTRATAÇÃO&nbsp; DE PROFISSIONAL   ESPECIALIZADO E TECNICO PARA ETI
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; GARANTIR UM TRABALHO DE QUALIDADE NA ETI      ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   MELHORAR A   FORMA DO PROCESSO DE SELEÇÃO DE PROFESSOR;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   OFERECER·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA.







·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PROCESSO SELETIVO ATRAVES DE APRESENTAÇÃO DE   PROJETO;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; APRESENTAÇÃO DE CURRICULO;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIFICA DA AREA.      RECURSO JÁ DISPONIBILIZADO PELA SME








RECURSO JÁ DISPONIBILIZADO PELA SME      SMEDIRETOR,COODENADOR.










SMEDIRETOR,COODENADOR.CONSELHO ESCOLAR









      HOUVE MUDANÇA NO PERFIL DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA?JÁ FOI PERCEBIDO MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO?





HOUVE MUDANÇA DO PERFIL DOS PROFISSIOANAIS   CONTRATDOS?ESSAS MUDANÇAS CONTRIBUIRAM PARA O DESENVOLVIMENTOINTEGRAL DO ALUNOS  











&nbsp; ATPV 5 – Síntese de realização da tarefa.
Para elaboração do plano de ação, a direção da escola reunida com representantes do conselho escolar, colheu as informações dos problemas da escola,&nbsp; apresentados na atividade ATPV 3,&nbsp; colhidos esses dados, analisamos como gostaríamos que a escola fosse.
Com essas informações e aspirações foram traçados as metas a serem atingidas e quais as ações dentro da realidade escolar que seriam necessárias para atingir nossos objetivos, para levantamento de custo de pequenas reformas foram feitos alguns orçamentos, outros de custo maior,&nbsp; &nbsp;solicitamos a ajuda do Departamento de Planejamento Econômico&nbsp; da prefeitura, para os dados mais complexos. 
Para as despesas mais comuns como alimentação, contração de pessoal, outros, &nbsp;foram levantamento de dados existentes na própria escola, a exemplo citamos o custo com refeição diária por aluno.
Em outra reunião, somente com alguns membros do Conselho Escolar, com todos os dados anteriores completos,&nbsp; entre nossos pares, quem seriam as pessoas, ou órgãos do poder publico, que seriam responsáveis por cada item, com relação aos recursos maiores, nos baseamos em documentos do MEC, da Prefeitura e da &nbsp;Secretaria Municipal de Educação, quantos aos recursos menores, a diretora, recorremos ao arquivo patrimonial da escola e&nbsp;&nbsp; com auxilio dos próprios professores e coordenadora, fizemos um levantamentos dos materiais disponíveis da escola e que poderiam contribuir com as ações propostas.
A parte que o Conselho Escolar encontrou mais dificuldade foram os itens a serem avaliados, pois o mesmo depende de conhecimentos prévios do processo educativo,&nbsp; como já foi citado, ainda temos muita dificuldade na participação e tomada de decisões referente ao ações pedagógicas. 
Feitos todo esse trabalho, coube a gestora, organizá-lo, no cronograma sugerido. 
O próximo passo é buscar apoio dos órgãos municipais competentes, para as questões que necessitam de recursos humanos e financeiros, para dar continuidade ao plano elaborado, nos itens que dependem apenas da comunidade escolar, já iniciamos algumas ações.
Ana Claudia Marangon Donatoni