As dificuldades de aprendizagem decorrem de diversos fatores.
Autor: DIS.LEXICOS@IBA_SEUS_DIREITOS | Publicado: 2013-03-19T11:35:00-03:00









Dislexia

11/03/2013 às 17:12 | Marinês Oliveira

As dificuldades de aprendizagem decorrem de diversos fatores. Assim podem advir de fatores emocionais, orgânicos, neurológicos ou simplesmente pela falta de oportunidades para a aprendizagem, de condições sócio-econômicas desfavoráveis e de propostas de ensino que não correspondem às necessidades da criança.

Aqui, vamos nos deter às dificuldades de aprendizagem advindas de um fator neurobiológico, que é a DISLEXIA,&nbsp; definida como uma “dificuldade acentuada de aquisição de leitura e escrita, apesar da inteligência preservada , oportunidade de aprendizagem, motivação e acuidade sensorial. A mutação genética percorre famílias, e é resultado de uma desordem de migração neuronal” (Silani ET AL, 2005; Galaburda, 2005).

É importante enfatizar, que a dislexia é uma dificuldade específica de leitura, muitas vezes acompanhada pela dificuldade na escrita, mas que não há comprometimento em relação à inteligência.

Faz-se necessário que algumas características sejam observadas quando apresentadas dificuldades em relação à leitura e escrita. Abaixo serão listados alguns sintomas que podemos olhar quando suspeitamos de haver dislexia:

Mais pessoas da família apresentam ou apresentaram as mesmas dificuldades ou dificuldades parecidas?
Quando pequeno falava frases confusas com migrações de letras (exemplo: “ a gata&nbsp;prendeu&nbsp;o filhote” –&nbsp;perdeu
Usava palavras substitutas ou imprecisas? (exemplo: helióptero para helicóptero)
Dificuldade para lembrar nomes de cores/objetos?
Confusão no uso de palavras que indicam direção, como dentro/fora, em cima/embaixo, direita/esquerda?
Tropeçava, colidia com objetos?
Criatividade aguçada?
Gostava e/ou gosta de ouvir os outros lendo para ele, mas não mostrava interesse em conhecer letras e palavras?
Dificuldade em aprender cantigas infantis com rima?
Dificuldade em lembrar sequência, como letras do alfabeto, dias da semana, meses do ano etc.?
Necessidade de auxílio constante para realização das tarefas, mostrando cansaço para realizá-las?
Sai muito bem em atividades que não dependem de leitura e escrita?
Dificuldade com a memória imediata, como recados, instruções, nomes, datas, número de telefone?
Dificuldade em manusear mapas, dicionários, listas telefônicas, relógio analógico...?
Perde ou esquece seus objetos pessoais?
É desorganizado com seus pertences?




É importante que pais e profissionais da educação estejam atentos às

características citadas acima e, que somadas a uma avaliação psicopedagógica, possamos obter uma hipótese diagnóstica de DISLEXIA, iniciando o mais precocemente as intervenções para minimizarem as dificuldades apresentadas, assim&nbsp; como prevenindo possíveis dificuldades emocionais que decorrem de um mau desempenho escolar.







Para mais informações e avaliação psicopedagógica contate:



Eucilene Stahlberg Furquim

Pedagoga/Psicopedagoga Clínica

Tel.: (16) 3214-6919

Avenida 22 de agosto, 232 – Vila Xavier





COPIADO DO SITE:&nbsp;http://araraquara.educacaoadventista.org.br/1/geral/33/dislexia.html