Novelas Cheias de Charme
Autor: Vamos lá... | Publicado: 2012-09-12T02:06:00-07:00



<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Identificação

Escola Municipal Padre José Bugatti

Professora: Andréia da Silva Brunoski

Turma: 1º. Ano do 2º. Ciclo

Turno: Manhã

Data: 06 e 07/08/2012

<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Assunto:
_ Leitura e interpretação de música.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;_ Classificação silábica.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
_ Situações – Problema.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
_ Reescrita da música.



<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Objetivos:


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Interpretar oralmente e por escrito a música,
com coerência e boa entonação;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Ampliar o vocabulário, buscando, no contexto
imediato ou no dicionário, o significado das palavras desconhecidas;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Interpreta e resolve situações – problema
envolvendo operações de adição, subtração, multiplicação;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Reproduzir texto.





<!--[if !supportLists]-->4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Desenvolvimento
da aula: 

4.1.Mobilização:&nbsp;

Vida de Empreguete

Empreguetes

Todo dia acordo cedo,
Moro longe do emprego
Quando volto do serviço quero o meu sofá

Tá sempre cheia a condução
Eu passo pano, encero chão
A outra vê defeito até onde não há

Queria ver madame aqui no meu lugar
Eu ia rir de me acabar
Só vendo a patroinha aqui no meu lugar
Botando a roupa pra quarar

Minha colega quis botar
Aplique no cabelo dela,
Gastou um extra que era da parcela

As filhas da patroa,
A nojenta e a entojada,
Só sabem explorar, não valem nada

Queria ver madame aqui no meu lugar
Eu ia rir de me acabar
Só vendo a cantora aqui no meu lugar
Tirando a mesa do jantar

Levo vida de empreguete, eu pego às sete
Fim de semana é salto alto e ver no que vai dar
Um dia compro apartamento e viro socialite
Toda boa, vou com meu ficante viajar

Levo vida de empreguete, eu pego às sete
Fim de semana é salto alto e ver no que vai dar
Um dia compro apartamento e viro socialite
Toda boa, vou com meu ficante viajar

Todo dia acordo cedo,
Moro longe do emprego
Quando volto do serviço quero o meu sofá

Tá sempre cheia a condução
Eu passo pano, encero chão
A outra vê defeito até onde não há

Queria ver madame aqui no meu lugar
Eu ia rir de me acabar
Queria ver madame aqui no meu lugar
Eu ia rir de me acabar

Levo vida de empreguete, eu pego às sete
Fim de semana é salto alto e ver no que vai dar
Um dia compro apartamento e viro socialite
Toda boa, vou com meu ficante viajar

Levo vida de empreguete, eu pego às sete
Fim de semana é salto alto e ver no que vai dar
Um dia compro apartamento e viro socialite
Toda boa, vou com meu ficante viajar



4.2.Construção do
Conhecimento:

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Audição
da música;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Interpretação
da música:

<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Cada
empreguete acorda cedo para quê?

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->“Tá
sempre cheia a condução”, o quer esta frase quer dizer?

<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Qual
é o nome das 3 empreguetes?

<!--[if !supportLists]-->d)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->O
quer dizer essas palavras:

Madame – 

Patroinha –

Quarar – 

Nojenta – 

Entojada – 

<!--[if !supportLists]-->e)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Ilustre
a música:

<!--[if !supportLists]-->f)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Separe
essas palavras em sílabas e classifique- as:

Acorda-

Serviço- 

Sofá-

Patroinha-

Colega-

Sabem –

Quero-

Apartamento –

Empreguete-



<!--[if !supportLists]-->g)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Resolva
as situações – problemas:

<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->A
empreguete Maria Aparecida ganha por dia R$45. Quantos reais ela ganhará em um
mês de 30 dias?

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Chayene
de R$ 3000,00 para a empreguete Maria do Rosário. Maria do Rosário foi ao
mercado, veja o que ela comprou:

 

  
unidade

  
produto

  
valor

 

  
1

  
arroz

  
R$7,80

 

  
1

  
Feijão

  
R$3,00

 

  
1

  
Açúcar

  
R$8,00

 

  
3

  
Café

  
R$7,60
  cada

 

  
3

  
Sabonetes

  
R$1,20
  cada

 

  
3

  
Creme
  dental

  
R$1,75
  cada

 

  
1

  
desinfetante

  
R$5,58

 

  
12 

  
leite

  
R$1,39

 


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quanto ela gastou?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Quanto restou de troco?











4.3.Síntese:

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Reescrita
da música no Laboratório de Informática;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Vídeo
– Clipe : As empreguetes.







5.Encaminhamento
metodológico/recursos

Rádio, quadro de giz,
caderno, laboratório de informática,outros necessários.

1º. Momento: Cantaremos a
música.

2º. Momento: Será feito a
explanação da música através de conversas com os alunos à respeito da novela:
“Cheias de Charme”

3º. Momento: Será realizada
as atividades, bem como a reescrita da música e a visualização do vídeo.



6.Avaliação

Observação constante das
reações dos alunos e correção das atividades realizadas.





7.Referência bibliográfica
http://www.youtube.com/watch?v=edfNd1Ehq28