Uma nova ordem para a educação
Autor: Josiane Brahm | Publicado: 2010-06-05T09:53:00-03:00

Educar não é tarefa única da escola, mas o enfoque humanístico da  educação confere a ela a responsabilidade de transmitir conhecimentos e  ampliar os horizontes do ser humano pelo fato de ser a educação um  direito fundamental do homem. Para educar, o professor necessita de  qualificação e valorização profissional, e o magistério do Rio Grande do  Sul já avançou neste sentido com 85% dos seus professores titulados em  curso superior, mas os resultados qualitativos ainda não avançaram na  mesma proporção. Isto sugere que a educação precisa ser repensada numa  visão imediata de um futuro capaz de resgatar, em tempo, valores  perdidos e reconhecer os direitos da pessoa humana enquanto sujeito da  sua própria história.A educação é um processo continuado e  humano, uma consequência da interação com a família, do acesso aos bens  culturais e da infraestrutura de uma escola. Estamos mergulhados numa  violência sem precedentes dos adolescentes na escola, motivados pelo  modelo cultural vigente: adultinização precoce, liberdade sexual,  tolerância excessiva dos pais, falta de limites, ausência de valores  éticos, morais e cristãos. Tais comportamentos induzem a agressividade e  conflitos, contaminando colegas e desgastando emocionalmente o  professor.Como educar? Frente à realidade social atual, o  professor necessita preparar-se emocional e cognitivamente, numa visão  imediata, para buscar formas diferentes de relações interpessoais.  Dentre os fatores desencadeadores de procedimentos inadequados de  conduta em sala de aula, a perda da autoridade como fator de disciplina é  responsável para que se crie um ambiente desajustado ao trabalho do  professor. A capacitação docente supervalorizada para o êxito  qualitativo da educação necessita de pilares básicos para que isso  aconteça: a interação com os pais dos alunos e políticas públicas que  promovam medidas disciplinares adaptadas à realidade da escola. Não  basta ao professor o domínio didático curricular, mas uma formação  humana que possibilite articular projeto pedagógico e projeto humano.  “Educar pelos afetos” é o fio condutor para atingir uma educação de  qualidade, conquistando confiança, transmitindo segurança e interagindo  com o aluno através do diálogo e do respeito mútuo. Eis o grande desafio  da educação pós-moderna.A exigência de uma prova de avaliação  qualitativa aos professores deveria ser discutida em seus critérios  entre os educadores de cada região, respeitando as diferenças e a  diversidade nacional, inclusive as linguagens culturais. Entretanto é  bom pensar que a qualidade da educação não está atrelada a uma prova. O  professor necessita de valorização profissional, de dignidade e  investimentos maciços para tornar a escola um lugar adequado à  permanência do aluno. O conceito de qualidade dá margem a muitas  interpretações. É preciso acreditar para realizar mudanças, enfrentar  desafios e crer na educação como um ato de fé, sem dissociar-se da  “linguagem do afetos” como processo contínuo de inclusão social: uma  nova ordem para a educação.<!-- --><!-- *Educadora emérita do Estado do Rio Grande do Sul-->Nylza Osório Jorgens Bertoldi - Educadora emérita do Estado do Rio Grande do SulFonte: Zero Hora