Atendimento Educacional Especializado - AEE
Autor: superrecurso | Publicado: 2013-10-01T16:16:00-07:00

O    que é uma Sala de Recursos Multifuncionais? 

São    espaços físicos localizados nas escolas públicas onde se    realiza o Atendimento Educacional Especializado.

As    SRM possuem mobiliário, materiais didáticos e    pedagógicos, recursos de acessibilidade e equipamentos    específicos para o atendimento dos alunos que são público    alvo da Educação Especial e que necessitam do AEE no    contra turno escolar.

A    organização e a administração deste espaço são de    responsabilidade da gestão escolar e o professor que atua    neste serviço educacional deve ter formação para o    exercício do magistério de nível básico e conhecimentos    específicos de Educação Especial, adquiridos em cursos de    aperfeiçoamento e de especialização.





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O    que é o atendimento educacional especializado ?

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O    atendimento educacional especializado (AEE) é um serviço da    educação especial que identifica, elabora, e organiza    recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as    barreiras para a plena participação dos alunos,    considerando suas necessidades específicas" (SEESP/MEC,    2008).

O    ensino oferecido no atendimento educacional especializado é    necessariamente diferente do ensino escolar e não pode    caracterizar-se como um espaço de reforço escolar ou    complementação das atividades escolares. São exemplos    práticos de atendimento educacional especializado: o ensino    da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e do código    BRAILLE, a introdução e formação do aluno na utilização    de recursos de tecnologia assistiva, como a comunicação    alternativa e os recursos de acessibilidade ao computador, a    orientação e mobilidade, a preparação e    disponibilização ao aluno de material pedagógico    acessível, entre outros.

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O    que é tecnologia assistiva e que relação ela tem com a    Sala de Recursos Multifuncional ?

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De    acordo com a definição proposta pelo Comitê de Ajudas    Técnicas (CAT), tecnologia assistiva "é uma área do    conhecimento, de característica interdisciplinar, que    engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias,    práticas e serviços que objetivam promover a    funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de    pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade    reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de    vida e inclusão social. (CAT, 2007)

A    tecnologia assistiva é um recurso ou uma estratégia    utilizada para ampliar ou possibilitar a execução de uma    atividade necessária e pretendida por uma pessoa com    deficiência. Na perspectiva da educação inclusiva, a    tecnologia assistiva é voltada a favorecer a participação    do aluno com deficiência nas diversas atividades do    cotidiano escolar, vinculadas aos objetivos educacionais    comuns. São exemplos de tecnologia assistiva na escola os    materiais escolares e pedagógicos acessíveis, a    comunicação alternativa, os recursos de acessibilidade ao    computador, os recursos para mobilidade, localização, a    sinalização, o mobiliário que atenda às necessidades    posturais, entre outros.

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Como    se organiza o serviço de tecnologia assistiva na perspectiva    da educação inclusiva?

No    atendimento educacional especializado, o professor fará,    junto com o aluno, a identificação das barreiras que ele    enfrenta no contexto educacional comum e que o impedem ou o    limitam de participar dos desafios de aprendizagem na escola.    Identificando esses "problemas" e também    identificando as "habilidades do aluno", o    professor pesquisará e implementará recursos ou    estratégias que o auxiliarão, promovendo ou ampliando suas    possibilidades de participação e atuação nas atividades,    nas relações, na comunicação e nos espaços da escola. 

A    sala de recursos multifuncional será o local apropriado para    o aluno aprender a utilização das ferramentas de tecnologia    assistiva, tendo em vista o desenvolvimento da autonomia.    Não poderemos manter o recurso de tecnologia assistiva    exclusivamente na sala multifuncional para que somente ali o    aluno possa utilizá-lo. 

A    tecnologia assistiva encontra sentido quando segue com o    aluno, no contexto escolar comum, apoiando a sua    escolarização. Portanto, o trabalho na sala se destina a    avaliar a melhor alternativa de tecnologia assistiva,    produzir material para o aluno e encaminhar estes recursos e    materiais produzidos, para que eles sirvam ao aluno na escola    comum, junto com a família e nos demais espaços que    frequenta. 

São    focos importantes do trabalho de tecnologia assistiva na    perspectiva da educação inclusiva:



a tecnologia assistiva numa                proposição de educação para autonomia, 


a tecnologia assistiva como                conhecimento aplicado para resolução de                problemas funcionais enfrentados pelos alunos, e 


a tecnologia assistiva promovendo                a ruptura de barreiras que impedem ou limitam a                participação destes alunos nos desafios                educacionais.



Mara Lúcia Sartoretto e Rita Bersch ©2013