PROJETO DE INTERVENÇÃO
Autor: COLÉGIO ESTADUAL ALFREDO NASSER | Publicado: 2009-07-07T06:35:00-07:00

 MONITORIA, UMA PRÁTICA COOPERATIVAJUSTIFICATIVA            Educação é uma prática social. Parafraseando Paulo Freire, ninguém educa ninguém e ninguém se educa sozinho, as pessoas se educam em comunhão. Falar em comunhão é pensar a educação como uma prática social de cooperação e não de competição. É preciso estimular práticas cooperativas dentro da escola, garantindo socialização de saberes entre os educandos e não apenas na educação receptiva centrada no professor.               Não obstante o Projeto Político Pedagógico da Escola assegura o acesso, a permanência e o sucesso escolar do aluno. Nesse sentido buscamos didáticas para intervir no processo das dificuldades de aprendizagem para saná-las e não esperar pelo resultado do qual não se pode fazer mais nada.            Buscando um atendimento mais individualizado cujo papel essencial é levar o aluno ao sucesso da aprendizagem “valor este que não é genético”. Mas sim adquirido na relação pedagógica, nas quais se internaliza a motivação e os levem a acreditar em sua capacidade de aprendizagem vislumbrando avançar as demais séries num combate ao estigma da reprovação e conseqüentemente a evasão.           Nessa perspectiva é que se insere o Projeto de Intervenção no Colégio Estadual Alfredo Nasser, onde vemos a necessidade de termos um espaço de cooperação em que os educandos possam assumir a docência para compartilhar saberes das disciplinas criticas com os colegas. Não como um espaço em que o aluno “mais forte ajuda o mais fraco”, mas em que o ensinar está indissociavelmente ligado ao aprender.            A associação entre os aprendizes tem um objetivo comum: o aprender. E este aprender não se resume apenas aos conteúdos relativos a fatos e conceitos, pois o aluno, ao assumir a docência na monitoria, envolve-se com conteúdos procedimentais - ao elaborar as aulas e até experimentos ilustrativos - e atitudinais.OBJETIVOSObjetivo GeralRecuperar os alunos com baixo desempenho nas disciplinas críticas no 1º bimestre.Objetivos Específicos·         Reforçar e dar suporte ao aluno com defasagem na aprendizagem nas disciplinas críticas;·         Auxiliar no desenvolvimento de conteúdos que estão sendo estudados na série em curso.·         Desenvolver as habilidades de leitura, escrita, interpretação e cálculo matemático;·         Dar condições para que se possa melhorar a auto-estima do aluno.·        Desenvolver as habilidades de leitura, escrita, interpretação, cálculo matemático e raciocínio lógico;METODOLOGIA                Os monitores irão se reunir, em turno oposto às aulas, periodicamente com os colegas da sua sala para tirar as dúvidas, reexplicar os assuntos com uma linguagem mais próxima da do seu colega. Além disto, os monitores poderão coletar informações sobre as dificuldades de alguns colegas para auxiliar a professora na ação junto aos educandos que demonstram dificuldade durante as aulas.               Além dos encontros com os colegas, os monitores terão reuniões com a professora para tratar dos avanços, dificuldades e desafios da prática com os colegas na monitoria, neste sentido estão realizando os registros de todos os encontros realizados com os monitorados. As reuniões servirão para que os monitores avaliem suas ações e participação dos colegas.Também será um momento em que o professor ajudara a planejar ações pedagógicas que serão utilizadas com os demais alunos. Os monitores serão responsáveis pela freqüência e participação dos alunos.            Serão de 02 horas por semana, em dias alternados, sendo que a freqüência será considerada fundamental. À medida que cada aluno for superando suas dificuldades iniciais detectadas pelo professor no teste de sondagem, o professor poderá trabalhar com este aluno suas dificuldades no conteúdo que ele estiver estudando na série regular.Ao finalizar o ano os alunos monitores receberão um certificado como forma de agradecimento e dedicação.RECURSOSPapel A4;Internet;Biblioteca;Televisão;Maquina fotográfica;Softs;DVDs;Quadro;Giz. AVALIAÇÃO                A expectativa é grande para que a finalização do projeto seja um sucesso, cooperando assim para um ano letivo com maior rendimento por parte dos alunos nos conteúdos de suas séries regulares. Neste sentido a avaliação ocorrerá de forma contínua, analisando assim a participação e interesse dos alunos.             A avaliação será realizada nos encontros da hora-atividade onde os professores pontuarão o crescimento ou não dos alunos, bem como análise geral no conselho de classe.