Núcleo Educacional
Autor: Póli | Publicado: 2007-09-30T10:39:00-07:00

O que chamamos núcleo educacional é uma série de demandas relativas aos temas da Universidade e da organização do coletivo dos estudantes. Com o crescimento do campus nos últimos anos, elas só aumentaram. Há novos cursos ainda em processo de formação de identidade; há a área dois do campus São Carlos sendo ocupada e com questões (infra-estruturais, acadêmicas, de planejamento) latentes; existem cursos, mesmo os já consolidados, com propostas pedagógicas a serem discutidas; há debates e contextualizações de questões políticas que nunca podem deixar de ser feitas; estratégias para continuarmos consolidando a organização estudantil.      A universidade pública como um todo - e a USP em particular - vive hoje uma crise de ideologia e objetivos muito grave. Inicia-se no processo de ingresso ao espaço, baseado no falso mito do mérito (muitas vezes não democrático), que exclui uma imensa gama de pessoas com potencial para contribuir de uma forma muito positiva com esse universo. Esse processo ratifica a manutenção de uma ordem totalmente desordenada, que descaracteriza o objetivo maior da universidade pública: atender às demandas das pessoas por uma formação de qualidade subsidiada pela sociedade.      Internamente, a instituição universitária se organiza em órgãos colegiados que tomam medidas políticas, administrativas e didáticas. É neles que se decide por essa expansão de vagas irresponsável que vivemos hoje, assim como a desconfiguração brutal do tripé "ensino, pesquisa e extensão". Isso provoca o que podemos chamar "pasteurização do ensino", com pessoas sendo apenas peças de uma engrenagem cujo comando extrapola os muros da Universidade, levando os alunos para um lado que não objetiva descomunizar o senso comum e, portanto, foge aos objetivos primordiais da ciência.      Como único instrumento de atuação formal nos órgãos colegiados, temos a representação discente, que se apresenta de maneira difusa. Assim, o núcleo educacional se propõe a discutir as formas de utilização desse instrumento, questionar a possibilidade de ampliação desse espaço e propor debates acerca da estrutura de poder da Universidade, para pensar junto a todos os estudantes a melhor forma de eleger seus representantes.      Essa estrutura proposta do Centro Acadêmico junto aos RDs é uma importante ferramenta na atuação dos alunos junto às questões levantadas; porém, não é suficiente para conseguir uma atuação efetiva na construção da universidade que defendemos. Por isso, é fundamental a organização direta dos estudantes, nas suas entidades (SAs, CAASO, DCE) ou em grupos diversos, debatendo e decidindo coletiva e democraticamente as visões e rumos do movimento estudantil. Assim, é fundamental a articulação dos RDs com as entidades e os estudantes – e para isso o núcleo pretende manter um Conselho de Secretarias Acadêmicas e RDs ativo, com reuniões periódicas para se chegar a um nível maior e cada vez mais qualificado de representatividade.     Assim como os órgãos da universidade se fecham para a própria comunidade acadêmica, também se fecham para a sociedade, passando uma idéia de imparcialidade política ou ausência de interesses na sua atuação. No entanto, precisamos entender as relações políticas, econômicas e culturais que permeiam a sociedade em geral para compreendermos como a universidade se relaciona com ela. O núcleo pretende tratar tais questões por meio de debates, mesas redondas, atividades em parceria com o núcleo cultural e uma integração concreta com os movimentos sociais e, em particular, o movimento estudantil. O atual Comitê Permanente de Mobilização e Discussão, formado em um contexto de forte movimentação dos alunos é um exemplo de organização direta estudantil que se soma aos objetivos do núcleo, de forma autônoma, criando um maior fomento das discussões acerca de todos os temas que rodeiam a universidade.     A partir dessa ampla discussão, nos tornaremos mais capazes de propor a melhor forma de agir, e assim exercer bem o papel de cidadãos – com o senso crítico que se espera do movimento estudantil –, mostrando que não queremos uma sociedade onde uma parte morre de fome, outra parte paga a garantia de não morrer de fome com a garantia de morrer de tédio; e a outra se alimenta da fome e do tédio de todos.               Dante José de Oliveira e PeixotoBruno Bernardes TeixeiraAndrea Kobata