Autor: Professor Givanildo | Publicado: 2015-07-15T01:11:00-07:00

Innovación en la evaluación&nbsp;de los aprendizajes






Nosotros profesores debemos adoptar cómo características de modalidad pedagógica al lidar con nustros alumnos, mucha flexibilidad, diálogo, lectura, debate y investigación. Tenemos que tener una relación horizontal con los alumnos. Con esto, tenemos que impulsionar en el convivio con ellos, la convivencia y valores necesarios para nuestra sociedad, como: mucho respecto, escucha, participación argumentada, estudio y información.

Um problema:&nbsp;

¿Es deseable y posible&nbsp;la justicia pedagógica&nbsp;en la evaluación de los alumnos?

Según la profa Lamas, evaluar a los alumnos implica en emitir juicio a partir de la valoración de procesos y resultados de aprendizaje obtenidos por la aplicación de instrumentos vehiculados con algún parámetro o norma (2005).&nbsp;
El concepto de justicia pedagogica es: la virtud individual y institucional que los responsables y implicados en una institución educativa concretan como practica social vinculada con lo mejor y la mejora.
La realidad de la educación de hoy es: escuelas y evaluación del siglo XIX;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;profesores e padres del siglo XX; e
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;alumnos del siglo XXI.&nbsp;
Está establecido un CAOS:
¿Cómo podremos agir en estos casos?&nbsp;
# Formando equipos e no grupos. Los equipos trabajan juntos e con equidad y los grupos,
&nbsp; &nbsp;no. Los grupos generalmente tienen un lider;
# Formulando planes estratégicos con intención de alcansar objetibos;
# Gestionando con profecionalidad.



Esta es la generación polegar. Nosotros, la generación del indicador. Esta de hoy, generación Net. Eligen la TV inteligente. Sus personagens elegidos son esféricos, evolutivos e no esteriotipados. Som multitesking. Remixan música. no son meros consumidores, son "prosumidores". Producen e consumen. Gustan de combinar humor y razón. Tienen comunicación ambicua. Aprenden en movimiento con lectura de imágenes (Mobile learning), tanto de la computadora, como através del móbil. Estan en la nube (cloud computing). No armazenan mas sus arquivos en disquet, guardan-lo en nubes.


Modelos teóricos de evaluación:
* Modelo comparativo con referencia a los objetivos (sumativa), con preguntas e
&nbsp; contestaciones de multplicidad de escollas;
* Modelo sin referencia a objetivos (formativa), mas también utilizando preguntas;
* Modelo del sommelier (como arte) utilizando los sentidos. Trabajando la subjetividad.

La Teoria de la Educación: Curriculum y Evaluación
# Teoria Funcionalista (instrumental, pragmática). He apendido en clase saberes
&nbsp; &nbsp;mas&nbsp;indicados a realidad funcional de fábricas e trabajos diversos;
# Teoria Crítica (reprodución e resistencia). Tiene el objetivo de llevar el alumno a
&nbsp; &nbsp;desarrollar un pensamiento y instrución crítica a respecto de la sociedad e del mundo;
# Teoria del Pagmatismo Crítico (negociación de significado). Acá el profesor negocia los
&nbsp; &nbsp;significados de los símbolos já aprendidos por los alumnos, hasta llegar a conceptos
&nbsp; &nbsp;satisfatórios.


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