Projeto Diversão Folclórica
Autor: Djully Cristina | Publicado: 2012-07-29T12:21:00-07:00




Projeto
Diversão Folclórica

Educação
Infantil-2012

&nbsp;Professora
Djully Cristina dos Reis







Introdução



Minha
mãe me contou que na sua infância, ela e seus irmãos costumavam criar seus
próprios brinquedos com sucatas e com parte de alimentos, como a&nbsp; boneca de sabugo de milho. Os meninos
soltavam pipa, jogavam peteca, escravos de Jó e burquinha, pulavam corda e
amarelinha, &nbsp;gostavam também de
esconde-esconde, cabra-cega, mãe-da-rua entre outras. Todos da família ficavam
reunidos, antes de dormirem, para cantarem as cantigas de roda entre elas as
favoritas: o cravo e a rosa, pombinha branca, Terezinha de Jesus, meu limão meu
limoeiro, trem de ferro, cachorrinho, torce&nbsp;
retorce, peixe vivo, e muitas outras.Minha avó trazia algumas parlendas,
como a do piano e sete e sete são catorze e ensaiava alguns &nbsp;trava-línguas engraçados:&nbsp; O tempo perguntou pro tempo quanto tempo o
tempo tem. O tempo respondeu pro tempo que o tempo tem tanto tempo quanto tempo
o tempo tem.O rato roeu a roupa do rei de Roma. Rainha raivosa rasgou o
resto.Três tigres tristes para três pratos de trigo. Três pratos de trigo para
três tigres tristes.O peito do pé de Pedro é preto. O doce perguntou pro doce
qual é o doce mais doce que o doce de batata-doce. O doce respondeu pro doce
que o doce mais doce que o doce de batata-doce é o doce de doce de batata-doce.

Isso
acontecia com a troca de informações entre os parentes e era uma diversão.
Penso que é importante mantermos&nbsp; a
tradição e enfatizar durante o mês de agosto essa riqueza chamada folclore.

Quando
eu era criança minha mãe me contava piamente que seu bisavô tinha visto o saci
pererê e que ele fazia a pessoa comer terra para que ela aprendesse a não falar
palavrão . Essas &nbsp;historias eram ouvidas
e vividas, abraçadas e é por isso que venceram o tempo e hoje dentro de um
conjunto explica parte de nós, da nossa forma de pensar, de acreditar, de
esperar, de sentir, de cantar e dançar. &nbsp;



Justificativa



Através
da pesquisa com o tema folclore, o aluno alem de aprender fará o resgate dessas
expressões que nos dias de&nbsp; hoje andam
adormecidas, pois muitos pais trabalham, as brincadeiras e brinquedos
acompanharam o desenvolvimento tecnológico, e os eletrônicos são os campeões de
vendas, assim&nbsp; tempo ficou mais
curto.&nbsp; Por meio do projeto pensamos em
realizar um belo trabalho &nbsp;com nossas
crianças ao longo do ano.



Objetivos:



•Valorizar as
manifestações culturais;
•Ampliar a linguagem oral;
•Estimular o ritmo, a criatividade e prazer pelas cantigas de roda e pela
produção de uma personagem e um brinquedo folclóricos.

Recursos:



• Jogos e brincadeiras;
• Leitura de lendas;

• Representação de cantigas e parlendas, através do
livro e do cd Alegria Alegria, com cem canções folclóricas;
•Verbalização de trava-línguas;

• Quebra-cabeças sobre personagens das lendas;
• Modelagem massinha;

•DVD Patati Patatá, com alguns &nbsp;trava-línguas;

•DVD Castelo Rá- Tim -Bum, com a personagem
Caipora;

•DVD Sítio do Pica-pau Amarelo, com ênfase para o
Saci e a Cuca;

•Painel com o tema folclore e exposição de
adivinhas trazidas pelos alunos.&nbsp; 



Ações
metodológicas



• Conversa e registro (sondagem dos conhecimentos
prévios);
• Explicar o que é folclore: um conjunto de tradições e costumes rico em &nbsp;lendas, superstições, parlendas, trava-
línguas, danças e musicas típicas,&nbsp; &nbsp;brincadeiras, adivinhas;
• Pesquisar com pais as lendas conhecidas;

• Socializar as lendas na sala de aula, por meio de
recontos;

• Pedir aos alunos que contem com suas palavras
algumas lendas;
• Verbalizar para os alunos alguns trava-línguas e depois assistir o DVD Patati
Patatá, &nbsp;que mostra como é divertida essa
brincadeira;

•Ler algumas adivinhas para &nbsp;turma e eles mesmos tentarão &nbsp;descobrir as respostas;
• Representação de cantigas de roda e parlendas;
•Confecção de um personagem folclórico , escolhido pela turma, e do brinquedo
bilboquê .


Avaliação



A avaliação será de forma coletiva, mostrando que nosso belo trabalho depende
da colaboração de todos os integrantes, ou seja, cada um precisa fazer a sua
parte, da melhor forma possível.



Produto
Final


Finalizaremos o projeto com a exposição dos trabalhos realizados pelos alunos
da Educação Infantil.



Bibliografia


FELIPE,Carlos.
Alegria; Alegria - As Mais Belas Canções. Editora Leitura- São Paulo, 1999.


 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 


Sites de pesquisas:
http://revistaescola.abril.com.br/folclore/

http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm

https://www.google.com.br/search?q=folclore+brasileiro+lendas&amp;hl=pt-BR&amp;prmd=imvns&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=jjYVUKCCKI-o8ATV8IGoDg&amp;sqi=2&amp;ved=0CHEQsAQ&amp;biw=1227&amp;bih=661









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