DICAS - MATERNAL
Autor: Gláucia Coelho | Publicado: 2011-01-30T07:19:00-08:00


Sobre o comportamento da Professora do Jardim.
  É muito importante que VOCÊ lembre-se disso, sempre... Compreendendo a criança... 
O Jardim de Infância bem      organizado contribue para a formação harmônica da criança em seus aspectos      biológico e psíquico. 
A Professora deve possuir sólidos      conhecimentos de psicologia infantil e de didática especial. 
A missão da Professora não é      instruir, mas educar, criar hábitos, corrigir com suavidade e fineza. 
No período em que a criança      freqüenta o Jardim de Infância ela deve ignorar que está sendo educada      e aprendendo, deve pensar que está sòmente brincando. 
As atividades no Jardim de      Infância devem ser tão bem conduzidas que a criança ao sair do Jardim deve      recordar do mesmo com saudade. 
A Primeira aptidão artística que      se manifesta na criança é a musical, por êsse motivo no Jardim de Infância      deve-se cantar a tôda hora e em qualquer ocasião. 
As atividades manuais concorrem      para a correção dos desajustamentos psíquicos motores. 
A leitura de histórias      desenvolve o grau de atenção e vocabulário da criança, preparando o      terreno para a alfabetização. 


Algumas Brincadeiras de alto valor Didático
Compreendendo a criança... Brincadeiras de adivinhações são      excelentes para desenvolver a capacidade de abstração, concatenação e      formação de idéias; 
Brincar com água é uma      necessidade para todas as crianças nervosas ou difíceis e altamente      benéfico para as crianças em geral; 
Uma brocha de pintar ou pincel      largo e um balde com água para pintar paredes da casa ou azulejos do banheiro      é um brinquedo que fascina as crianças e desperta nelas o senso de      limpeza; 
Os jogos de silêncio e      imobilidade são ótimos como exercícios de controle motor e auto-domínio; 
Os brinquedos cantados são      atividades de grande valor para a idade pré-escolar; 
Brincadeiras ao ar livre devem      começar com uma breve explicação da importância das árvores, animais,      amizades, nossa família, etc. Isso desperta nas crianças amor à natureza e      senso de cooperação. 




Comportamento social e atividades criativas.  Você sabia que... 
Compreendendo a criança... A criança se educa socialmente      quando trabalha em grupo ? 
Quando a criança divide o seu      trabalho com outros ou ajuda alguém, aprende a prática de hábitos de      cortesia e ordem ? 
Amando a criança compreenderá melhor      suas fraquezas, tornando-se mais fácil sua educação ? 
A bondade, aliada à firmeza, e      não a rudeza de palavras, são um instrumento poderoso para conseguir a      obediência da criança ? 
Bons brinquedos e jogos      inteligentemente dirigidos transformam o mundo da criança? 
Dos quatro aos seis anos, a      criança deve ter à sua disposição e em grande abundância, brinquedos e      jogos de todo o tipo, que estimulem o seu espírito criador ? 
Os materiais que estimulam a      atividade criadora são papel em folhas grandes, papel de sêda, lápis,      crayon, tinta, giz de cera, um quadro-negro, massas, brinquedos de      recortes, caixas velhas de cartolina, etc, etc. ? 
Os brinquedos que precisem ser      puxados ou empurrados pela criança auxiliam-na a desenvolver o equilíbrio      e aprender a andar e correr ? 
Brinquedos de armar estimulam a      habilidade ? 
Brinquedos compostos de mais de      uma parte, exercitam a coordenação do tato com a vista ? 



Histórias no Jardim da Infância.
  Historinhas são tão importantes para a criança, quanto a necessidade de brincar. 
Compreendendo a criança... 
A professora de jardim de Infância deve contar histórias diàriamente. Estas podem ser conhecidas ou novas, dependendo do interesse da turma, sendo que o número de repetições é ilimitado. A escolha das histórias deve ser feita entre os livros de pouco texto, linguagem simples e com ilustrações grandes e sugestivas, atendendo às diferentes necessidades da turma. Exemplo: A professora sabe, por informações dos pais, que uma das crianças do grupo tem problemas de alimentação; ela, então, poderá contar uma história do COELHINHO MANHOSO. No preparo de um plano de trabalho atender-se-á a diferentes itens, dentre os quais: Horário - Em jardim, com exceção das      atividades em que a escola necessita que haja uma coordenação de horário      das turmas (lavagem das mãos, merenda, higiene dentária, recreio,      repouso), o horário não pode ser rígido.
As atividades deverão surgir do modo mais natural possivel e de acordo com      as oportunidades.
A criança não deve sentir que há "hora da história". Para      tal a professora deve usar todos os artifícios. 
Local e Arrumação - A professora poderá contar a      história dentro da sala, no pátio, com as crianças sentadas nos degraus de      uma escada, no jardim, etc.
Quanto à arrumação, as crianças deverão ficar de frente para a professora      de modo que todas vejam perfeitamente o livro, a professora dramatizando a      história ou o material que está sendo usado 
Motivação - A criança não deve perceber que a      professora deseja contar uma determinada história. Cabe a esta, pondo em      jôgo toda a sua habilidade, levar o interesse do grupo a um ponto tal que      a história venha a ser solicitada pelo mesmo. 
Apresentação da História - A professora precisa conhecer bem      o texto da história porque ela não deve ler mas sim, contar; e      contar com linguagem simples, ao alcance do grupo que a ouve. 
A história deve ser contada com o auxílio do material (livro, desenhos no quadro negro, fantoches, gravuras, figuras dos personagens recortadas em cartolina, teatros de sombra e de vara, etc.) porque a criança de jardim precisa de algo concreto para poder seguir a sequência do que lhe está sendo contado. Durante a história a professora pode, de vez em quando, solicitar a cooperação da criança - por exemplo: "... e agora, diz ela virando a página e mostrando às crianças; Olhem quem vem falar com o cãozinho ... isso mesmo o padeiro."
Este artifício poderá também ser usado quando a professora perceber que houve um momentâneo desinterêsse das crianças. Comentário - Embora a história, para a criança,      seja sempre apenas recreativa, a professora não deve deixar escapar esta      esplêndida oportunidade de aumentar os conhecimentos do grupo por meio de      comentários sôbre a mesma. 
Para isso, a professora, ao escolher a história, deve prever o que de interessante e útil poderá conversar com as crianças. Exemplo: Numa história em que um cãozinho fala com pessoas de diferentes profissões, o assunto do comentário pode ser encaminhado para as "profissões" - as da história, outras que as crianças conheçam e algumas que a professora hábilmente lembra.&nbsp;