O Político e o Projeto
Autor: Aprenizagem Colaborativa | Publicado: 2011-08-08T14:05:00-07:00

O objeto de estudo desta pesquisa é o Projeto Político Pedagógico. Para tanto iniciamos o nosso questionamento perguntado o que é o Projeto Político Pedagógico.  Romão &amp; Gadotti (apud Padilha 2002:44) nos apresentam um conceito que possibilita muito mais um feixe de indagações do que de resposta  É preciso entender o projeto político pedagógico da escola como um situar-se num horizonte de possibilidades na caminhada, no cotidiano, imprimindo uma direção que se deriva de resposta a um feixe de indagações tais como: que educação que se quer e que tipo de cidadão se deseja, para que projeto de sociedade? A direção se fará ao se entender e propor uma organização que se funda no entendimento compartilhado dos professores, dos alunos e demais interessados em educação.  O conceito de Projeto Político Pedagógico no sentido etimológico do termo projeto vem do latim projectu – particípio passado do verbo projicere, que significa lançar para diante. Plano, intento, desígnio, empresa, empreendimento. Redação provisória de lei. Plano geral de edificação (Ferreira, 1975:144).  O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso todo projeto pedagógico de escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sóciopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária.  É político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. "A dimensão política se cumpre na medida em que ela se realiza enquanto prática especificamente pedagógica" (Saviani, apud Silva, 1997: 13).  Na dimensão pedagógica reside a possibilidade de efetivação da intencionalidade da escola, que é formação do cidadão participativo, responsável compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade.  Ao construirmos os projetos de nossas escolas planejamos o que temos intenção de fazer, de realizar. Lançamo-nos para diante, com base no que temos, buscando o possível. É antever um futuro diferente do presente. Nas palavras de Gadotti (1994:144):  Todo projeto supõe rupturas com o presente. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contem de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível comprometidas seus atores e autores.   O significado de projeto compreende que vivemos numa civilização de projetos e que o vocábulo é utilizado em diferentes contextos e situações. É comum se afirmar que o projeto sempre existe ainda que nem sempre esteja necessariamente explicitado. A falta de explicitação propicia e assegura a manutenção de atitudes autoritárias por meio de orientações prescritivas e instituídas. O projeto pode ser analisado em diferentes níveis: institucional, acadêmico (de curso) e de ensino-aprendizagem (pedagogia de projeto).
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Por Angelina Oliveira*-*