Qual é a sua? Os vários tipos de inteligência: musical, intrapessoal, espacial , corporal, matemática, emocional. 
Autor: Sandra de Andrade | Publicado: 2015-04-10T15:23:00-07:00


Os vários tipos de inteligência: musical, intrapessoal, espacial , corporal, matemática, emocional.&nbsp;

Qual é a sua?
O  que Pelé e Einstein têm em comum? Ambos são gênios, mas cada um na sua  área de especialidade. E por que apenas uma pequena parcela de crianças  com QI alto se sobressai?&nbsp;

A inteligência e o sucesso podem ser mais  complexos do que se pensava.

Maíra Lie Chao


                


A mente brilhante, que nos coloca no topo da cadeia alimentar e  da curva da evolução, tem inspirado vários estudos ao longo dos anos. O  que é a inteligência, como medi-la e aumentá-la é um assunto que não sai  de moda. Não é à toa que todo mês deparamos com manchetes ligadas ao  desenvolvimento mental. Mas, afinal, o que é inteligência e como ela se  aplica nos dias de hoje?
Essa faculdade é tão complexa que, não por acaso, ainda não se  chegou a um significado universalmente aceito sobre ela. Um conceito  usado atualmente é o do psicólogo norte-americano Howard Gardner, que  classifica a inteligência como a habilidade de resolver problemas ou  criar produtos de valor nos ambientes culturais nos quais se está  inserido. "Pessoas "mais inteligentes" tendem a resolver problemas em  menos tempo e com menos esforço mental, sendo mais eficientes", afirma  Káritas de Toledo Ribas, sócia-diretora da empresa Appana Mind -  Desenvolvimento Humano e Psicofisiologia Aplicada e especialista em  medicina comportamental. Segundo ela, eficiência significa "a capacidade  de gerar trabalho a um custo energético reduzido".
Com base nesse conceito de inteligência, podese dizer que ela não é  apenas uma questão de QI, mas um conjunto de habilidades. Então, dizer  que Pelé, o rei do futebol, é tão inteligente quanto foi o físico Albert  Einstein não é errado. A explicação disso veio nos anos 1990, quando  Gardner apresentou sua teoria sobre inteligências múltiplas, com sete  tipos diferentes de intelecto: linguístico, lógico-matemático, espacial,  intrapessoal, corporal-sinestésico, interpessoal e musical (veja quadro  à pág. 47). Segundo ele, essa classificação pode ser de grande ajuda  para potencializar o aprendizado.
Diversos fatores influenciam o desenvolvimento mental da criança.  "Inteligência é o somatório de herança biológica e meio ambiente, que é  tudo o que gira ao nosso redor, inclusive alimentação, estímulo e  cultura", afirma Káritas. Partindo disso, o escritor Malcolm Gladwell,  em seu livro Outliers - Fora de Série, expõe por que algumas  pessoas têm sucesso e outras não. Segundo ele, além da inteligência,  fatores como contexto histórico, oportunidades e esforço determinam o  sucesso.

                    
           Inteligência variável 
Estudos indicam que algumas variáveis como nível  socioeconômico, idade, sexo e grau de escolaridade podem influenciar nos  testes de inteligência. Os alunos de classe média alta, por exemplo,  tendem a ter melhores resultados que os de classe média baixa no teste  de Goodenough, no qual as crianças desenham um homem, e em sua revisão,  em que elas desenham um homem e uma mulher.         


Para ilustrar seu argumento, Gladwell cita uma experiência do  psicólogo norte-americano Lewis Terman, da Universidade Stanford. Em  1920, Terman começou a monitorar cerca de 1.500 estudantes ditos  "superdotados", com o QI superior a 140. Sua hipótese era que essas  crianças seriam a próxima geração da elite norte-americana. Gladwell  aponta que essa ideia representa o modo como entendemos o sucesso, uma  vez que há escolas e programas especiais para superdotados, além da  preferência de algumas empresas por eles.

O sucesso é  uma soma de inteligência, esforço,  contexto histórico e oportunidade, segundo o escritor norte-americano  Malcolm Gladwell



                    


Mas, ao contrário do que Terman esperava, o QI elevado não foi a  matéria-prima do sucesso. No final do estudo, os 730 homens que  apresentaram resultados conclusivos foram divididos em três grupos. Os  150 integrantes do grupo A (pouco mais de 20% do total) obtiveram  sucesso: formaram-se advogados, médicos e acadêmicos, a maioria com  pós-graduação. Os pertencentes ao grupo B - 430 homens, quase 60% do  total - conseguiram resultados "satisfatórios": obtiveram o diploma de  graduação e estavam em boa condição de vida. Já o grupo C, com 150  integrantes, obteve resultados inferiores a sua capacidade intelectual.  Muitos deles exerciam funções secundárias, como vendedores de sapatos,  ou estavam desempregados; apenas oito homens cursaram pós-graduação; um  terço deles havia abandonado a faculdade e um quarto só possuía diploma  do nível médio.

"A verdade nua e crua do estudo de Terman é que (...) quase  nenhuma das crianças geniais da classe social e econômica mais baixa  conseguiu se destacar", escreve Gladwell. Ele argumenta que o fracasso  nesse caso não pode ser atribuído a características do DNA ou circuitos  cerebrais. "O que elas não tiveram foi algo que poderiam ter recebido,  se soubessem que era daquilo que necessitavam: uma comunidade ao redor  que as preparasse para o mundo."
A experiência de Terman prova que, tratandose de inteligência, há  muito a considerar. Vários teóricos se opõem aos testes de QI (veja  quadro ao lado) - inclusive Gardner. "Para ele, rotular a inteligência  como um escore depois da realização de testes lógicos e matemáticos é  negar de forma veemente a gigantesca capacidade do ser humano em  resolver problemas através de outras qualidades", explica Marcello Árias  Dias Danucalov, psicofisiologista com experiência em técnicas de  integração cérebro, mente e corpo e sócio-diretor da Appana Mind. Os  testes, segundo Gardner, medem apenas uma parte da inteligência, a  referente à lógico-matemática.
A teoria de Gardner sobre inteligências múltiplas diz que todos nascem  com tendências genéticas e elas, quando potencializadas pelo ambiente,  podem resultar em diferentes habilidades. "A pessoa nasce com todas as  inteligências e desenvolve apenas uma ou duas até a excelência.  Provavelmente, elas são dependentes não apenas de um gene, mas de  inúmeros genes, que se relacionam de forma complexa", diz Danucalov. A  pergunta, então, é: como descobrir quais são nossas inteligências mais  afloradas? Káritas afirma que há testes psicológicos para determiná-las,  "mas a melhor forma é fazer com que a pessoa esteja inserida em  ambientes desafiadores que estimulem todas as formas de manifestação  cognitiva". Ela também lembra que é importante proporcionar vivências ao  indivíduo para que ele perceba naturalmente em quais atividades se  sobressai.



Qual é o seu QE?
A imprensa começou a prestar atenção na questão da  inteligência emocional com a publicação da obra Inteligência Emocional,  de Daniel Goleman. Hoje, seus conceitos são aplicados em muitas  profissões, sobretudo na área de recursos humanos. A inteligência  emocional também corresponde à interpessoal e intrapessoal propostas por  Howard Gardner.



                    

Segundo Danucalov, desenvolvemos as inteligências ao longo da
vida, mas existem as chamadas "janelas de oportunidade", períodos nos  quais o aprendizado é facilitado. "Podemos aprender uma nova língua a  qualquer momento da vida, mas, se quisermos aprendê-la sem sotaque,  precisamos ser expostos a ela precocemente, até os 10 anos de idade",  exemplifica. Ele também sublinha que trabalhar com as múltiplas  inteligências pode ser mais complexo que o imaginado. Por exemplo, uma  criança ter aula de violão uma vez por semana não implica o  desenvolvimento da inteligência musical. "Há mais chance de desenvolver  essa inteligência se o ensino dos acordes e das sequências harmônicas  estiver atrelado à necessidade de solucionar um problema, transmitir uma  informação", explica.
Em sua obra, Gardner deixou as portas abertas para novos tipos de  inteligência. Tanto que outros pesquisadores começaram a lançar  hipóteses de diferentes intelectos, como o naturalista, referente ao  conhecimento da natureza. Segundo Gardner, para uma nova classificação  de inteligência ser aceita pela academia, ela deve preencher alguns  quesitos, como base biogenética e neurológica, e possibilidade de essa  capacidade facilitar a adaptação ao meio. No entanto, Danucalov enfatiza  que não existem indivíduos que consigam utilizar o potencial de todas  as inteligências. "Os seres humanos devem ter tendências genéticas a  desenvolver uma ou duas das citadas inteligências; as demais estarão  presentes, porém não atingirão grandes escores quando medidas."
O escritor canadense Don Tapscott, autor de A Hora da Geração Digital,  não propõe um tipo de inteligência, mas sublinha que a tecnologia tem  causado impacto no comportamento e no cérebro. No livro, ele aponta  algumas alterações nas habilidades mentais de uma pessoa em razão da  tecnologia, como o caso de C. Shawn Green, aluno de medicina da  Universidade de Rochester (Estados Unidos), que obteve nota máxima em um  teste de reflexos visuais no qual as outras pessoas conseguiam em média  60% de sucesso. A justificativa para o olhar aguçado foram as horas  jogando Counter- Strike, um game de ação para computador no qual o  jogador deve encontrar terroristas e matá-los. Em artigo publicado na  revista científica Nature, Green e a neurocientista Daphne  Bavelier, da Universidade de Rochester, escrevem que esse tipo de jogo é  capaz de aumentar a percepção e o processamento de informações visuais.
"O cérebro é especialmente adaptável a influências externas nos  primeiros três anos de vida, na adolescência e nos primeiros anos da  vida adulta, que é exatamente quando a maioria dos jovens da geração  internet está mergulhada na tecnologia digital interativa de 20 a 30  horas por semana", escreve Tapscott. Baseado nesse pressuposto, o autor  argumenta que muitos integrantes dessa geração possuem algumas  habilidades a mais, como capacidade espacial, rapidez em pesquisas na  web e troca de atenção em tarefas.
Tecnologias, como computador e internet, usadas  corretamente, podem ser excelentes ferramentas para potencializar  algumas habilidades
Tapscott lembra que muitos estudos desfizeram o mito de  que o cérebro para de se desenvolver após uma certa idade. Segundo ele,  certas pesquisas comprovam que o cérebro muda ao longo da vida. Por  exemplo, alguns taxistas de Londres, que precisam decorar todas as ruas  de sua cidade, têm o hipocampo (região do cérebro associada à memória)  maior que o de motoristas de outras categorias. Logo, o cérebro dos  jovens que se expõem muitas horas por dia à tecnologia interativa pode  ser remodelado ao longo de sua vida, potencializando certas habilidades.
De acordo com Tapscott, ao contrário do que muitos pesquisadores  alegam, os jovens de hoje podem ser potenciais gênios. O escritor  canadense frisa que as novas tecnologias de informação estão remodelando  a maneira como as pessoas absorvem conhecimento e o passam adiante. Com  isso, talvez daqui a alguns anos se possa diagnosticar novos tipos de  inteligência, capazes de enfrentar os desafios com que a humanidade já  se defronta.



           
                            

História do QI 
Em 1900, o psicólogo francês Alfred Binet criou  um teste capaz de predizer se uma criança obteria sucesso nas séries  primárias das escolas parisienses. O exame, que avaliava a idade mental  do jovem, foi considerado o primeiro teste de inteligência. Em 1914,  três anos após a morte de Binet, o alemão William Stern propôs a fórmula  de divisão da idade mental da criança pela cronológica. O resultado  seria o quociente de inteligência, o QI que conhecemos. Mais tarde, essa  fórmula foi revisada por Lewis Terman, da Universidade Stanford, que  multiplicou o resultado por 100, dando origem ao teste de inteligência  Stanford-Binet, um dos mais usados por 50 anos.         



           Tipos de inteligência 
Howard Gardner identificou sete tipos de inteligência e elaborou requisitos para identificar outros tipos de talentos.         
                      Linguística - Relacionada a leitura,  escrita e fala. Pessoas que têm seu ponto forte na linguagem, como  poetas e escritores, possuem facilidade em lidar com a expressão escrita  e oral. Jorge Amado e Carlos Drummond de Andrade são exemplos dessa inteligência.         
                      Musical - Associada àqueles que têm  facilidade em compreender o som, captar sua expressão e transmitir  sentimento através dele, como Mozart, Jimi Hendrix e Gilberto Gil.         
                      Lógico-mat emática - É a inteligência que remete ao  universo lógico, repleto de números e fórmulas. A maioria dos testes de  QI acaba medindo esse tipo de intelecto, exemplificado nos físicos Albert Einstein e Niels Bohr.         
                      Espacial - Está relacionada a pessoas que têm facilidade em trabalhar com coordenadas espaciais e em pensar em imagens, como o arquiteto Oscar Niemeyer ou o pintor Pablo Picasso.         
                      Corporal-cinestésica - A facilidade em se  locomover pelo espaço, conhecer bem o potencial físico do seu corpo e  ter boa coordenação motora é típica de grandes nomes do esporte, como Pelé e Michael Jordan.         
                      Interpessoal - Está ligada à habilidade  de lidar com outras pessoas e a trabalhar em grupo. Frequentemente é  vinculada a professores e políticos, como Barack Obama.         
                      Intrapessoal - É a inteligência  relacionada ao autoconhecimento e ao equilíbrio interior, inclusive  quando a pessoa se encontra em situações difíceis. O ex-presidente  sul-africano Nelson Mandela é um de seus melhores exemplos.         
                      Naturalista - Essa inteligência, proposta  após a divulgação das ideias de Gardner, está associada àqueles que têm  grande facilidade em transitar pela natureza, como os índios.         

Texto: maira@planetanaweb.com.br