A EDUCAÇÃO DO OLHAR NO ENSINO DA ARTE
Autor: Equipe Faço Artes | Publicado: 2011-08-26T11:21:00-03:00

  
A EDUCAÇÃO DO OLHAR NO ENSINO DA ARTEEduca-se o olhar? Como? O que os alunos querem ver? O que significa a imagem para o aluno? E para o professor?  Segundo Analice Dutra Pillar o papel da arte na educação está relacionado aos aspectos artísticos e estéticos do conhecimento. A educação estética tem como lugar privilegiado o ensino da Arte às varias formas de leitura de fruição que podem ser possibilitadas as crianças, tanto a partir do seu cotidiano como as obras de Arte.
OLHAR E VEROs teóricos e artistas ressaltam que primeiro olhamos para depois chegarmos ao ato de ver e isso é de modo geral e nenhuma delas é realizada nem de longe na vida cotidiana em todo seu potencial.
  O homem é atuante, ativo e receptivo, no entanto não tem tempo nem possibilidade de absorver nem aguçar os aspectos em toda sua intensidade. Nós vemos e compreendemos o que temos condições de entender, o que para nós é muito significativo. Ver é atribuir significado que está relacionado ao sentido que se dá a situação, a relação que estabelecemos entre nossas experiências e o que estamos vendo.
Origina de situações em que a realidade é imposta e da nossa atuação nela e é quando começamos a estabelecer relações entre as experiências tentando resolver problemas que nos são apresentadas. Cada um tem seu olhar impregnado de experiências anteriores, lembranças, fantasias, interpretações. O que se vê não é um dado real, mas aquilo que se consegue captar e interpretar a partir do que foi visto, o que para nós é significativo.IMAGEMA imagem hoje está sendo um componente central da comunicação. Sua multiplicação se dá através dos vários meios de comunicação como a televisão computador, internet, outdoor, etc., fazendo com que a existência dessa imagem se prolongue no tempo.
  A partir dos anos 70 começam a surgir estudos sobre o processo da leitura de obras de arte. No final dos anos 80 as escolas de educação infantil já começam a trabalhar a leitura de obras de arte, mas não procuram entender o processo de leitura dessa criança. É preciso compreender como essa criança lê essa imagem e quais são as suas interpretações.
EDUCAÇÃO DO OLHAR  É preciso começar a educar o olhar da criança desde a educação infantil dando oportunidades de diferentes atividades de leitura. O professor não ensina como ler, pois não há leitura correta. Dentro da visão contemporânea o ensino de arte busca possibilitar o interesse e a compreensão da criança. Mas o que se busca é mais que isso, é entender o processo de leitura dessas crianças.LEITURAAnalice Dutra Pillar trouxe alguns exemplos sobre leitura de imagens o que chamou a atenção das crianças com faixa etária de 3 a 11 anos e de alguns críticos da Arte. A reprodução da obra de Demoiselles DAvignon, uma obra de Picasso foi apresentado para as crianças de educação Infantil, elas falaram sobre o que viram na imagem como: As pessoas vão tomar banho, índios e índias dançando índios do filme da Disney Pocahontas e fizeram a relação com os acontecimentos da época.  Feldman um professor e estudioso da arte propõe que o professor faça alguns questionamentos sobre a obra interagindo com o aluno. Ao interpretar esta obra Feldman chama atenção para hipóteses que vamos criar com base nas informações presentes na imagem. Na imagem os três músicos a criança viu a imagem e disse que era super heróis, que eles estão brincando de estátua. Ele faz a contextualização com o estilo do quadro e traz algumas informações sobre o artista.
&nbsp; As leituras mostram a diversidade de significados, o quanto o contexto, as informações, as vivências de cada leitura estão presentes ao procurar dar um sentido para a imagem lembrando que a marca maior das obras de Artes Plásticas é um diálogo entre formas, cores e espaços. Desta forma, quando fazemos uma leitura estamos explicando verbalmente relações de outra natureza, da natureza do sensível.
&nbsp;Equipe: Ana Rita Mesquita; Janete Alcântara; Maria do Carmo Almeida; Maria Gomes.