RELATÓRIO FINAL
Autor: Lucrécia | Publicado: 2010-07-03T18:52:00-03:00

Universidade Federal de Goiás - UFG
Faculdade de Artes Visuais – FAV
Disciplina: Estágio Supervisionado II
Professora: Célia Mari Gondo Passos
Pólo: Catalão-GO
Julho de 2010





RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO




Alice Luiza da Costa Delfino
Lucrecia dos Santos Mota
Margarida Antônia de Jesus Rodovalho
Maria Lucia de Araujo



Relatório referente ao estágio do 5° período&nbsp;&nbsp;apresentado&nbsp;&nbsp;à Coordenação de Estágio Supervisionado do curso&nbsp;&nbsp;de&nbsp;Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Federal&nbsp;&nbsp;de&nbsp;&nbsp;Goiás, ministrada pela professora Célia Mari Gondo Passos.



APRESENTAÇÃO




O presente relatório vem descrever o estágio feito pelas alunas Alice Luiza da Costa Delfino, Lucrecia dos Santos Mota, Margarida Antônia de Jesus Rodovalho e Maria Lucia de Araújo, de acordo com a legislação vigente, no COLÉGIO ESTADUAL POLIVALENTE “DR. THARSIS CAMPOS”, pela Professora regente: Meire Merces Gonzaga. As atividades desenvolvidas e demais informações relativas ao estágio serão detalhadas no presente relatório.




RELATÓRIO



O estágio nos possibilitou experiências diversas, seja no âmbito teórico ou prático, pois tivemos mais oportunidades de fazer discussões teóricas e ao mesmo tempo desenvolver trabalhos práticos, conhecendo e tecendo relações com a escola-campo. Além disso, construindo meios que auxiliaram na nossa formação e que auxiliem o professor no processo ensino-aprendizagem.
Durante a primeira etapa do estágio nossas atividades foram especialmente no tocante a etnografia, alguns trabalhos foram produzidos no sentido de conhecer o sistema educacional brasileiro e as escolas da nossa região. No Estágio II, nossos trabalhos se voltaram para a prática na escola-campo, com a observação de aulas e desenvolvimento de ação pedagógica, com uma oficina com os alunos. 
O processo de observação começou no início de abril de 2010 e, não tivemos a oportunidade de observar muitas aulas, pois houve muitos contratempos no colégio nos impedindo que as aulas ocorressem nas datas agendadas, como festas, conselho de classe e até “amigos da escola” aconteceu em um dia que fomos para assistir aula, portando nestes dias não houve aula e os alunos foram dispensados. Visitamos o colégio várias vezes, acompanhamos a professora regente Meire Mercês Gonzaga e nesse período tivemos a oportunidade de conhecer melhor a professora, os alunos e a realidade que cerca a sala de aula. Acompanhamos as atividades desenvolvidas pela professora, o laboratório de artes, onde os alunos podem produzir as atividades, e que a escola fornece todo o material necessário para oficinas de cerâmica, trabalhos com material do cerrado, etc, participação dos alunos e a rotina da sala de aula. 
Percebemos que os alunos, às vezes, não conseguem e não querem acompanhar as aulas, principalmente porque a maioria já trabalha e chegam à escola muito cansados, depois de uma jornada diária de 08 horas de trabalho. Além disso, tais observações foram muito importantes, tendo em vista que nos auxiliou na elaboração do plano da oficina. Percebemos que precisava desenvolver uma didática que prendesse e chamasse a atenção dos alunos e, criar uma maneira de trazer o conteúdo estudado para a realidade do aluno, ou seja, teria que mostrar o sentido do que estudamos no seu cotidiano.
Toda nossa trajetória pelos dois semestres de Estágio Supervisionado foi muito substancial na nossa formação, pois, tivemos oportunidade de discutir o sistema educacional brasileiro, conhecer as várias discussões sobre formação de professores, sobre didática de ensino, especialmente sobre as metodologias do ensino das Artes Visuais. E ainda, começamos a experimentar na prática o que discutimos em todo o semestre.
Nosso plano de aula - oficina foi ampliar o conhecimento dos alunos sobre a cultura africana, suas crenças, costumes, onde nos rituais os africanos dançam, cantam e usam mascaras para se proteger de possíveis maldições. Pesquisamos em nosso em nosso material didático do curso de Artes Visuais, e também em outros módulos que já havíamos estudado anteriormente, assim propomos uma atividade prática onde os alunos construiriam suas próprias mascaras, onde leram, observaram e agora vão passar para a prática.
Ministramos duas aulas, sendo que na primeira aula tratamos do tema em questão usando alguns recursos didáticos falando sobre a cultura africana, seus costumes e crenças. Apesar de encontrarmos algumas dificuldades no processo, pois essa foi nossa primeira atuação em sala de aula, observamos que isso foi muito importante para nossa formação. 
Nessa relação ensino-aprendizagem e no contato direto com a realidade da educação brasileira, conseguimos compreender que o professor não sai da graduação pronto e acabado, torna-se professor na prática. É preciso se aperfeiçoar constantemente, assimilando novas didáticas e novas maneiras de lidar com o cotidiano da sala de aula, como assistimos em nossa Web conferência ao vídeo de Fernão Capelo Gaivota, temos que alçar vôos bem além do que imaginamos para assim podermos ter uma arte-educação de qualidade.
Nossa fundamentação foi pensando nas relações entre metodologias, conteúdo e prática, pensar o processo reflexivo, onde quem ensina também aprende e quem reflete também está sendo ensinado, preferimos deixar o aluno construir sua criticidade. 
A Proposta Triangular de Ana Mãe Barbosa é uma abordagem arte-educativa para o desenvolvimento da capacidade de leitura crítica do mundo, assim ler o mundo é experimentar, vivenciar, significar com autonomia os sentimentos que nos movem. 
Nossa vivência de estagio foi muito curta, mas através de nossas observações durante a o processo da oficina, avaliamos o processo como positivo, percebemos que os alunos se interagiram com a atividade, e que refletiram como era a África antigamente e como é nos dias atuais.
Alguns alunos não se dedicam ao fazer com qualidade, isso nos deixaram meio apreensivas, mas a professora regente nos disse que é muito difícil controlar uma sala com alunos no 3º ano do ensino médio. Mas no geral percebemos que nosso objetivo foi alcançado, pois o que pudemos passar para os alunos foi de muita significação para nós, foi ensinando que também aprendemos muito, mesmo com todas as dificuldades enfrentadas, tanto individuais ou do grupo e também a dificuldade dos alunos.
Analisando as máscaras de cada aluno percebemos que cada atividade tinha algo diferente, enquanto produziam a atividade, alguns alunos nos questionaram sobre os rituais africanos, sobre as crenças, acharam muito interessante o modo de vida deste povo, com culturas tão antigas. 
Portanto, segundo Ana Mãe percebemos o processo da ação pensamento, da reflexão autônoma, critica do aluno no mundo que o cerca, pois a educação é um processo de ver a nós mesmos e ao mundo, despertando a percepção e ao pensamento próprio. 
O curso de artes nos proporcionou um grande aprendizado, mas o mais importante de tudo foi poder conhecer o mundo através de nosso material didático, através desta oportunidade pude ir a lugares onde nunca havíamos ido antes, conhecer histórias nunca contadas, visualizar imagens lindas até então nunca vistas, foi despertado em nós uma sensibilidade critica, reflexiva e a questionamentos nunca feitos, enfim hoje nos consideramos pessoas com um olhar bem mais aguçado, refinado.
Muito obrigada!!!



Referências:

Apostila, Licenciatura em Artes Visuais, modulo 6