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Belezas do Outono
Autor: Faby Santos | Publicado: 2011-04-01T16:44:00-03:00

E o Outono chegou a alguns dias atráz, me deixando sem alguns serviços tecnológicos devido a energia (rsrs), mas trouxe uma beleza de outono.
Depois de dois anos seguidos de muito calor, 2011 resolveu me dar o prazer de passar um outono com chuva, enchente no campo (não moro mais na cidade, então como é pertinho do interior, é lindo ver os rios cheios), um ar mais fresquinho, e com as belezas naturais que tanto amo!!
 Manhã de outono (inicio) foto tirada da minha janela!!! Como podem ver o céu esta lindo (pelo menos pra mim, que adoro chuva e frio)!!! Isso ai era um pasto, tudo verde e lindo, olha onde a água está!!! pertinho do asfalto, foto em São Francisco do Itabapoana..... E "dale" a natureza, dificil ver tantas garças juntas!!! Esse ai é um pedacinho do rio que encheu na foto anterior!, Rio Itabapoana, essa foto foi em Mimoso do Sul!E ai está o rio, alguém sabe me dizer onde está a divisão do rio para o pasto rsrsrs.... pois bem, no lado esquerdo da foto estão vendo uns matos, ali é onde o rio passa de verdade!!!, essa ponta é onde o rio segue para desaguar no mar!!!....
Vocês viram as fotos do barco no outro post, lá é onde está a divisa muito lindo!!!

E como uma pessoa que amo o frio, a chuva e a natureza, me digam é lindo ou não é!!!
Pratique seu inglês free
Autor: Faby Santos | Publicado: 2011-08-09T18:18:00-03:00

Pessoal, encontrei sites super legal, para quem estuda inglês ou até mesmo para quem já sabe, você pode ter opção de ler um livro ou de escutar a primeira unidade de um, assim você treina a escuta e acrescenta em seu vocabulário.
Para quem quer apenas ler um livro, entre neste site East of the web , em seguida clique em Short Stories, escolha um livro e boa leitura.Agora se você quer que narrem para você, vá ao site Podiobooks, escolha o livro de seu interesse, em seguida clique no botão play, e curta o trecho do livro. Eu entrei e gostei!
Bom estudo a todos.
Terremoto e Tsunami atacam o Japão
Autor: Faby Santos | Publicado: 2011-03-11T10:08:00-03:00

Um terremoto de magnitude 8,9 atingiu nesta sexta-feira (11) a costa nordeste do Japão, segundo o serviço  Geológico dos EUA (USGS), matando ao menos 32 pessoas e gerando um  tsunami que ameaça países da costa do Oceano Pacífico. O tremor foi o 7º  pior da história, segundo a agência americana.
 O Centro de Alerta de Tsunamis do Pacífico, agência americana, também  emitiu um alerta para toda a costa pacífica, exceto EUA e Canadá  continentais, de onda de até dez metros.
Ondas de até 10 metros, atingiram a costa noroeste. Até o momento foram 62 mortes, número não oficial. Usinas nucleares foram atingidas e há muito fogo no local.
Fotos do momento do desastre:
Fotos recolhidas no Google!...
Informações
 As Filipinas ordenaram a retirada de milhares de cidadãos na costa  oriental do terço norte do país pelo risco de um tsunami gerado no Japão  atingir a região.
Segundo o Instituto Filipino de Vulcanologia e Sismologia (Philvolcs), a  onda gigante chegará ao litoral leste da ilha de Luzon entre 17h e 19h  do horário local (6h e 8h de Brasília). Em 27 de fevereiro do ano passado, um tremor de magnitude 8,8 atingiu  o Chile e deixou mais de 800 mortos. O terremoto no Chile, considerado  então o quinto maior da história, ocorreu durante a madrugada e também  causou tsunamis. O epicentro foi a 35 km de profundidade.

Acompanhando reportagens!!!
Usina Radioativa no Japão
Autor: Faby Santos | Publicado: 2011-03-11T21:22:00-03:00

O Japão ampliou o raio de isolamento de uma usina nuclear por conta  do aumento da radioatividade na região. 
Houve um  isolamento   de 10km em torno da central nuclear abalada pelo terremoto, devido a um nível de  radioatividade 8 vezes superior ao normal, decorrente do terremoto  seguido de tsunami que atingiu o Japão, não está claro quanto escapou da usina. Dentro de um dos reatores  nucleares o nível de radioatividade é 1 mil vezes superior que o normal.
 Por motivos de segurança, reatores nucleares em quatro estações  de energia atômica fecharam, mas autoridades afirmaram que um sistema de  resfriamento falhou em operar corretamente.
Foto da usina: (Fonte da imagem: Google - origem: topicos.estadao.com.br)
Orando pelo país atingido!!!
Afastamento
Autor: Faby Santos | Publicado: 2011-07-06T18:02:00-03:00

É isso ai, com a correria do dia a dia, deixamos um pouco a vida social de lado, ultimamente não tenho publicado nada, apesar de estar trabalhando muito, não tive oportunidade de trazer novidades, retomarei com calma.
Agradeço a compreenção.
Beijo a todos leitores!!!
Um pouco de Cultura - Itapemirim/ES
Autor: Faby Santos | Publicado: 2011-08-21T11:34:00-03:00

Por estes dias, tive uma aula de cultura em Itapemirim/Espirito Santo, onde não imaginava ouvir aquelas histórias. Visitei uma Biblioteca, na verdade o local era a casa de um Barão... Esta casa recebeu a visita de Cristovão Colombo na época, eu não sou boa de guardar nomes e datas, por isso coloco as fotos e embaixo escrevo um pouco.....

Contam que quando Cristóvão estava para chegar, os dois barões que existiam ali na época, brigaram para que ele se hospedasse em suas casas, o dono da casa que irão ver, comprou de tudo, mantimentos bons, preparou o jantar para ele, mas ele decidiu não ficar nas casas, e foi se hospedar em Rio Novo/ES, o o barão que havia preparado tudo, entrou em depressão e ninguém o viu sair mais nas ruas até o dia de sua morte, hoje a casa pertence ao seu filho "Simão" ....

 Casa do Barão - Palácio das Aguias Rio por onde o Navio de Cristovão passou!! Ponte por onde passaram do mar para o rio Itapemirim

 O rio hoje assoreado, pelo ação do homem.... em imaginar que ele passou aqui, é d+ Porão onde os senhorios guardavam mercadorias que chegavam atravez de navios, dizem que as vezes eles prendiam os escravos ai!!!

 Foto da Familia, proprietária da casa!

 Esta casa e o trapiche abaixo foram construidas pelos escravos....
 O material usado para construção, foi óleo de baleia!!! hoje não precisamos disso o cimento já esta de bom tamanho, mas a construção durou até um incendio em 1988, não se sabe a causa, mas o local é ponto turistico.... No trapiche as mercadorias ficavam guardadas também, e havia um trilho onde constantemente passava a maria fumassa!!!
 A marca dos dedos dos escravos, para modelar a massa e deixa-la com um formato especial, é incrivel... Porão onde eram guardados as mercadoriasEmbaixo de toda a casa há minas d'água!!!
Vale a pena visitar e conhecer a história do lugar, eu não tive oportunidade de conhecer mais da história do local, mas quando puder voltarei!!!
Cerimônia acende Chama de lançamento do III Festpaz
Autor: Lucila Camargo | Publicado: 2012-03-26T21:21:00-07:00

 Embaixador da Paz Prem Rawat, em conferência na cidade de São Paulo, acenderá a Chama simbólica de lançamento da terceira edição do Festival da Paz que acontecerá em setembro no mundo todo

No dia 11 de abril, em evento gratuito, o líder da paz Prem Rawat, da Fundação Palavras de Paz, estará em São Paulo, no Teatro Bradesco para falar de paz e acender a Chama simbólica de conexão entre todos os municípios, estados e países que participarão do III Festival Mundial da Paz deste ano.
Com o slogan “Manifeste sua Paz”, esta Chama prevê caminhadas populares em direção à Praça da Paz, no Ibirapuera, em São Paulo, aonde chegará no dia 6 de setembro próximo para abrir, oficialmente, a terceira edição do Festival que é promovido pela Rede Unipaz.
De passagem pelo Brasil em sua turnê de conferências sobre cultura de paz, o líder indiano e cidadão do mundo abriu espaço para a cerimônia da Chama da Paz. Ele recebeu o título de Embaixador da Paz em 2006, em Florianópolis, por ocasião do I Festival Mundial da Paz. Como líder da paz há quatro décadas tem viajado pelo mundo inspirando milhões de pessoas a encontrar a paz interior. Segundo Rawat, “Não é o mundo que precisa de paz, são as pessoas. Quando as pessoas no mundo alcançarem a paz interior, o mundo estará em paz. A paz que procuramos está dentro de nós. Está no coração, à espera de ser sentida, e eu posso ajudá-los a entrar em contato com ela”.A cerimônia que acenderá a Chama da Paz contará com a participação de mais duas lideranças brasileiras: Nelma da Silva Sá, coordenadora geral do III Festival Mundial da Paz e também Embaixadora da Paz pela Federação para a Paz Universal (UPF) e Dulce Magalhães, embaixadora da Paz pelo Programa Mil Milênios de Paz no Senado Argentino, integra o comitê de 80 lideranças da paz coordenado pelo ex-presidente americano Bill Clinton para elaboração de um programa global de cultura de paz.
Quando: quarta-feira, 11 de abril às 20h (portas abrem às 18h45).  Local: Teatro Bradesco no Shopping Bourbon, Rua Turiassu, 2.100.

Os convites para participar da palestra e da cerimônia de lançamento do III Festival da Paz são gratuitos e podem ser solicitados pelo site
www.wopg.com/bem-vindos ou pelo telefone 03001003330
III Festpaz no Fórum Mundial da Paz - Schengen, maio de 2012
Autor: Lucila Camargo | Publicado: 2012-05-06T06:37:00-07:00

Dulce Magalhães, a segunda agachada à direita

III Festpaz no Fórum Mundial da Paz

Schengen, maio de 2012

O primeiro dia do Forum Mundial da Paz que acontece em Schengen, Luxemburgo, foi dedicado à Conferência da Mulher  com o tema "Mulher, de estabilidade e de paz", com oradoras da Romenia, Índia, Reino Unido, Alemanha, Estados Unidos e Palestina.A representante das Nações Unidos conduziu a construção de uma mandala com bandeiras de todas as nações presentes no evento. Dulce Magalhães, representante da Unipaz Brasil e do III Festival Mundial da Paz  esteve presente.A conclusão da Conferência das Mulheres foi que as mulheres devem ser empoderadas para manter, instalar e assegurar a paz
CHAMA DA PAZ NA RIO+20
Autor: Lucila Camargo | Publicado: 2012-06-24T18:20:00-07:00

 

Com focalização dos terapeutas do CIT - Colégio Internacional dos Terapeutas, Marcos Arruda e Regina Fitippaldi, a atividade Ciranda da Paz levou à Cupula dos Povos, durante a Rio+20, a Chama da Paz do III Festival Mundial da Paz - evento que acontecerá no mundo todo a partir do Parque Ibirapuera, entre os dias 6 e 9 de setembro próximo.

Eis o relato da terapeuta Regina Fittipaldi.

 

Pessoas
queridas,

            Chegando da
Rio+20, escrevo para partilhar com vocês as atividades que trouxeram nossa
Unipaz e CIT  na atividade que batizamos de "Ciranda da Paz", na Cúpula dos
Povos:

             A  Ciranda da Paz aconteceu nas
areias do Aterro, quando pessoas de diferentes lugares do Brasil e países se
deram as mãos e dançaram numa grande roda para celebrar a paz entre os povos, a
paz com a natureza, a paz consigo mesmo. Nessa Ciranda foram evocadas virtudes e
qualidades essencialmente humanas com a intenção de sensibilizar e nutrir
espiritualmente também os representantes das nações que decidiam no Rio Centro
os rumos da política mundial para o Desenvolvimento
Sustentável.

Trago a alegria da presença da Unipaz Rio, com Veronica e
Márcia que trouxeram sua energia amorosa (Glorinha estava com uma virose),
Fernanda veio com sua luz pernambucana, Minas com Zé Luís e nossa querida irmã
Ana Maria, Fátima Lima Verde trouxe as brisas dos verdes mares do Ceará, o Padre
Marcelo Barros com sua presença forte e linda , nosso parceiro e articulador de
redes Marcos Arruda, e mais um tanto de gente
querida.

Na oportunidade, nessa singela e significativa
celebração, entre cantos, danças e reflexões, trouxemos a Chama da Paz e o
Festival Mundial da Paz, quando todos vibraram emocionados (esse era o
sensível clima...) o Mantra da Chama da Paz.

Também cantamos nosso canto "A Paz em você", evocando a
nossa Rede de conspiradores pela e para a paz.

Foi um momento muito tocante e belo, na força e no
significado de trazer dentro da Cúpula o desejo de que a harmonia e a paz possam
nos inspirar para os próximos e desafiadores
tempos.

Desejo partilhar ainda que, ao acendermos todas as velas e
as colocarmos no centro de nossa mandala humana, sentí um convite íntimo e
visualizei, no coração da chama,  cada um de vocês, irmãos de sonhos, caminhadas
e realizações por um mundo de amor.

No mais, trazendo uma intensa sensação de compromisso de
solidariedade e ternura, desejo que saibam que, após uma semana de escuta e
interações, cresce em meu ser o quanto a cultura de paz é um bem a ser
consolidado em nossa Mãe Terra.

Com amor, Regina
Dulce Magalhães, representante da UNIPAZ Brasil, recebe Medalha da Paz em Luxemburgo, durante o Forum Mundial da Paz – Schengen – Luxemburgo
Autor: Lucila Camargo | Publicado: 2012-05-06T15:33:00-07:00

Entre os
destaques deste domingo no Forum Mundial da Paz, Luxemburgo, foi apresentada a
recém criada Medalha Mandela, com design da artista francesa Sophie Rehn ìnspirado
no ícone da paz Nelson Mandela. A medalha  será outorgada, a cada dois anos, a
personalidades de todos os cantos do mundo que se destacam por seu trabalho em
favor da cultura de paz. E neste primeiro ano foram agraciados Boualem Sansal (
Argélia), Rosemarie Gnausch (Alemanha), Marie-Paule e Luc Henzig (Luxemburgo) e...a
brasileira Dulce Magalhães, representante da Rede Unipaz e do III Festpaz.

Política e
Paz foi o tema do Forum Mundial da Paz neste domingo em que a Chama da Paz do
III Festival Mundial da Paz foi acesa em Buenos Aires (América do Sul) e em
Schengen (Europa) com a participação de delegados da paz de mais de 40 países
de todos os continentes.

Ali no
Forum as discussões giraram em torno de se formalizar o  pedido para criação de  Ministérios de Paz em todas as naações, a
exemplo do já existente na Alemanha. Neste país, o ministério de governo
voltado para assuntos de paz tem a responsabilidade de proteção ambiental.

 Também a conferência oficial do dia esteve a
cargo da representante brasileira do III Festpaz, Dulce Magalhães, que abordou
políticas públicas e paz e após as discussões o presidente do Fórum, o alemão Dominicus
Rohde declarou a decisão dos representantes das nações presentes: “apoiar os
governos na luta pela paz”.
ABRAÇANDO A ANCESTRALIDADE – III FESTIVAL MUNDIAL DA PAZ
Autor: Lucila Camargo | Publicado: 2012-07-06T19:09:00-07:00

Entre os dias 6 e 9 de setembro, o Parque do Ibirapuera em São Paulo
será o epicentro das atividades de educação e cultura de paz propostas pelo III
Festival Mundial da Paz.

Na caminhada de construção do III Festival Mundial da Paz, honrando as
ecologias individual, social e ambiental, voluntários das diversas redes de
cultura de paz liderados pela Rede Unipaz vão 
homenagear a árvore mais antiga do Estado de São Paulo dando nela um
grande abraço.

Trata-se do jequitibá rosa que sobrevive no Parque Estadual do
Vassununga, localizado em Santa Rita do Passa Quatro, a 240 quilômetros da
capital paulista.

Para cumprir esta tarefa é necessário pelo menos 12 voluntários. E o
passeio, com direito a piquenique, será na quarta-feira, dia 11 de julho,
saindo da sede da Unipaz SP (rua  Pedro
Morganti, 76), às 7h00.

Além de abraçar este majestoso Jequitibá Rosa, que nasceu há mais de
3.000 anos, faremos uma cerimônia singela de acendimento da Chama da Paz.

UMA ÁRVORE DE TRÊS MIL  ANOS

O
Jequitibá-rosa do Parque Estadual do Vassununga, em Santa Rita do Passa Quatro,
em São Paulo, no Brasil é uma árvoreque 
pode ser considerada um dos
maiores e mais antigos seres vivos do mundo, com idade estimada em 3 050 anos.

Curiosidade: neste terreno,
um dos mais férteis do planeta, planta-se cana-de-açúcar e esta árvore apenas
não foi cortada antes de ser criado o parque por ter sido muito difícil se
arranjar um instrumento para se conseguir derrubá-la.

Sobre o Jequetibá Rosa
Altura: Aproximadamente 40 Metros.
  Circunferência: 11.30 Metros.
     Diâmetro: 3.60 Metros.

Idade: Aproximadamente 3.050 anos.

Sobre
o Vassununga…

O
Parque Estadual Vassununga localiza-se no município de Santa Rita do Passa
Quatro, no estado de São Paulo, Brasil.

Possui
uma área total de 2.071 hectares. Os decretos estaduais 52.546, de 26 de
outubro de 1970, e 52.720, de 12 de março de 1971 criaram o parque.

Abriga
um grande número de espécies de mamíferos e aves de ambos ecossistemas, como
papagaio-verdadeiro, juriti-vermelho, pica-pau, bem-te-vi, onça parda,
lobo-guará, cotias, pacas, macaco-prego, capivaras, e outros.

Para saber mais sobre o III Festpaz
e ser voluntário:

www.festivalmundialdapaz.org.br

www.facebook.com/IIIFestpaz

www.festpaz2012.blogspot.com

Lucila
Camargo – 11 9103-1929
CUIDAR DA NATUREZA É CUIDAR DA PAZ
Autor: Alguem | Publicado: 2012-03-27T17:33:00-07:00

Saquinho de jornal

Onde você põe o seu lixo?

 

A
 grande justificativa das pessoas que dizem que "precisam" de sacolinhas
 plásticas é a embalagem do lixo. Tudo bem, não dá mesmo pra não colocar
 lixo em saco plástico, mas  “Sacos de lixo Biodegradáveis” que são
feitos com materiais orgânicos e de fibras vegetais levam bem menos
tempo para se degradarem no solo assim causando menos impacto na
Natureza.

Além disso será que não dá pra diminuir a quantidade de plástico no lixo?

Melhor
 do que encher diversos saquinhos plásticos ao longo de uma semana é
usar um único saco plástico dentro de uma lixeira grande na área de
 serviço, por exemplo, e ir enchendo-o por alguns dias com os pequenos
lixinhos da casa (da pia, do banheiro, do escritório). Se o lixo é
limpo, como de escritório (papel de fax, pedaços de durex, etc.), pode
ir direto para a lixeira sem proteção. No caso dos lixinhos da pia e do
banheiro o melhor substituto da sacolinha é o saquinho de jornal. Ele
mantém a lixeira limpa, facilita na hora de retirar o lixo e é facílimo
de fazer. Leva 20 segundos. A idéia veio do origami, que ensina essa
dobradura como um copo. Em tamanho aumentado, feito de folhas de jornal,
 o copo cabe perfeitamente na maioria dos lixinhos de pia e banheiro que
 existem por aí. Veja:

Você
 pode usar uma, duas ou até três folhas de jornal juntas, para que o
saquinho fique mais resistente. Tudo no origami começa com um quadrado,
então faça uma dobra para marcar, no sentido vertical, a metade da
página da direita e dobre a beirada dessa página para dentro até a
marca. Você terá dobrado uma aba equivalente a um quarto da página da
direita, e assim terá um quadrado. 

Dobre a ponta inferior direita sobre a ponta superior esquerda, formando um triângulo, e mantenha sua base para baixo.  

 

Dobre a ponta inferior direita do triângulo até a lateral esquerda.
 

Vire a dobradura "de barriga para baixo", escondendo a aba que você acabou de dobrar.
 

Novamente dobre a ponta da direita até a lateral esquerda, e você terá a seguinte figura:
 

Para
fazer a boca do saquinho, pegue uma parte da ponta de cima do jornal e
enfie para dentro da aba que você dobrou por último, fazendo-a
desaparecer lá dentro.

Sobrará
 a ponta de cima que deve ser enfiada dentro da aba do outro lado, então
 vire a dobradura para o outro lado e repita a operação.

Se tudo deu certo, essa é a cara final da dobradura:

Abrindo a parte de cima, eis o saquinho!
 

É só encaixar dentro do seu cestinho e parar pra sempre de jogar mais plástico no lixo!
 

Que tal?
 

Pode
parecer complicado vendo as fotos e lendo as instruções, mas faça uma
vez seguindo o passo a passo e você vai ver que depois de fazer um ou
dois você pega o jeito e a coisa fica muito muito simples. Daí é só
deixar vários preparados depois de ler o jornal de domingo!
ENCONTRO DE FOCALIZADORES DO III FESTPAZ
Autor: Lucila Camargo | Publicado: 2012-06-27T17:59:00-07:00

ENCONTRO DE FOCALIZADORES DO III FESTPAZ NESTE DOMINGO, DIA 1º DE JULHO, NA SEDE DA UNIPAZ SÃO PAULO. A PARTIR DAS 14H30. VENHA E COMPARTILHE!No dia 1º de julho, domingo próximo, vamos receber, aqui na UNIPAZ, a Lorena, focalizadora guardiã da Unipaz Floripa, coordenadora do CIT Floripa e facilitadora de seminários da Teia da Unipaz. Atendendo a um convite da Unipaz São Paulo, ela vai compartilhar com os focalizadores da FHB e do FESTPAZ sua experiência com Plano Espiritual que é um dos planos em que atuamos no papel de focalizador. RELEMBRANDO: FOCALIZADOR É AQUELE QUE - Mantém o foco do grupo; - Mantém a Chama Acesa; - Faz conexões com as energias mais sutis; - Sente o ambiente e cria um campo flexível, leve e limpo. Venham compartilhar dessa experiência que enriquece e fortalece o trabalho na focalização de nossas atividades, seja ela, FHB ou Festival.Esperamos vocês. Por favor, confirme sua presença pelo tel. 11  5083-4278
Encontro De Focalizadores Dia: 1º de julho de 2012 Horário: 14:30 às 19:00 horas Local: UNIPAZ São Paulo Endereço: Rua Pedro Morganti, 76 - São PauloA Lorena pede que cada participante traga algo pessoal ligado ao seu papel de focalizador de FHB ou ligado ao Festival (para as pessoas do Festival). Sugere que as mulheres venham de saia ou vestido, pois a roda da saia feminina movimenta a energia. O lanche será compartilhado, portanto, tragam uma fruta, um suco, um pãozinho ou bolo para um lanche bem alegre.
Esperamos vocês com um café e um chá. Abraços, Nelma Coordenadora Geral do III Festpaz
ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO - PROJETO BURITI 3º ANO
Autor: Maria Alice Bral | Publicado: 2013-03-11T12:24:00-07:00

           Realizamos um vídeo sobre a análise que fizemos do livro didático trabalhado pelo grupo. Relacionamos o livro com os quatro eixos do PCN de Língua Portuguesa. 

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ACABOOOOU ..
Autor: Maria Alice Bral | Publicado: 2012-10-14T21:23:00-07:00

Pois é a nossa disciplina chegou ao final. Assim que o professor Ivan no primeiro dia de aula comunicou pra turma que teríamos que criar um blog, achei que a ideia não fosse dar certo, mas hoje vi que estava totalmente errada, mesmo com alguns atrasos e puxões de orelha, valeu a pena essa nova experiência, de uma nova forma avaliativa, acho que nunca vista por nenhum aluno da turma.
Os textos trabalhados também foram bem enriquecedores, não posso esquecer também dos trabalhos apresentados pela turma, foram ÓTIMOS. É, as aulas de TAELP I vão deixar saudades, mas com certeza foram inesquecíveis.

 
FALA E ESCRITA: PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Autor: Maria Alice Bral | Publicado: 2012-11-28T09:45:00-08:00

       Mais um  semestre se inicia e com isso, nosso blog retorna a todo vapor. Hoje iremos falar sobre o texto FALA E ESCRITA: PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, trabalhado pelo professor em sala de aula.

       O texto aborda logo no inicio o uso do livro didático, que acaba sendo um dos únicos materiais de acesso ao conhecimento. A escola, principal responsável pelo ensino, e até mesmo o professor para manter um ensino tradicional e legitimação do seu trabalho, concebem o livro como um instrumento fundamental, um material essencial, e ainda o livro didático acaba sendo referência para o ensino da Língua Portuguesa.

       O autor ele utiliza dois livros para que exista um melhor entendimento (objeto de investigação), foram escolhidos: Português uma Proposta para o Letramento e Vitória Regina - Língua Portuguesa ( livros de 1ª a 4ª série). Esses dois livros tem como propostas principais a língua como interação e a relação entre a parte escrita e oral.

         O texto explica que a linguagem possui três perspectivas:

• a estruturalista - que compreende a linguagem como expressão do pensamento;

• a transformacionalista - que compreende a linguagem como instrumento de comunicação;

• a enunciativa - que concebe a linguagem como processo de interação.

       Fazendo um link com a realidade de escolas públicas (eu falo do município do Rio de Janeiro, pois é, aonde faço estágio), os professores recebem os livros didático, recebem também uma apostila (por bimestre), de um modo geral, eles trabalham principalmente com esses recursos. Porém, os professores de Língua Portuguesa usam diversos livros extra curriculares e a partir disso desenvolvem trabalhos, os alunos frequentam a biblioteca da escola frequentemente ( em média 1 vez por semana), incentivados pelos professores, Como diversos professores falam, e assim como discutimos em sala, os livros, apostilas, nem sempre são completos, e eles precisam fazer pesquisas para levar outras fontes de conhecimentos para a sala de aula.

Segue abaixo o link com o texto completo, vale a pena fazer essa leitura.

http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/gt10-4398--int.pdf
GÊNERO TEXTUAL E TIPOLOGIA TEXTUAL
Autor: Maria Alice Bral | Publicado: 2013-03-11T12:14:00-07:00

         Trabalhamos com o texto Gênero Textual e Tipologia Textual de Silvio Ribeiro da Silva. O texto é trabalhado em cima da diferença entre Gênero Textual e Tipologia Textual, onde apresentam considerações (opostas) feitas por Marcuschi e Travaglia.

         Marcuschi defende o trabalho com textos na escola, a partir, da abordagem do gênero textual, para ele não existe favorabilidade ao trabalho com a tipologia textual.

        Por outro lado, Travaglia defende o trabalho com a tipologia textual, para o autor sendo textos de diferentes tipos eles se instauram por não existir diferentes modos de interação.

        Travaglia fala em conjugação tipológica. Ele  afirma que um texto se define como de um tipo por uma questão de dominância, em função do tipo de interlocução que se pretende estabelecer e que se estabelece, e não em função do espaço ocupado por um tipo na constituição desse texto.
       Travaglia não fala de intertextualidade intergêneros, mas fala de um intercâmbio de tipos. Explicando, ele afirma que um tipo pode ser usado no lugar de outro tipo, criando determinados efeitos de sentido impossíveis, na opinião do autor, com outro dado tipo. Para exemplificar, ele fala de descrições e comentários dissertativos feitos por meio da narração.
       
       Resumindo, para Marcuschi :

a) intertextualidade intergêneros    =   um gênero com a função de outro

b) heterogeneidade tipológica        =    um gênero com a presença de vários tipos

Para Travaglia: 

a) conjugação tipológica      =    um texto apresenta vários tipos

b) intercâmbio de tipos        =    um tipo usado no lugar de outro
A ABORDAGEM DAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Autor: Maria Alice Bral | Publicado: 2012-12-12T16:44:00-08:00

        O terceiro texto trabalho é 'A abordagem das diferentes áreas do conhecimento nos primeiros anos do ensino fundamental', de Patrícia Corsino.

        O texto começa com o relato de uma incrível situação, que aconteceu em uma escola, quando um aluno chegou à sala de aula com um pote cheio de lagartas  e partir disso surgiram diversas perguntas feitas pelos demais alunos e com isso a professora pediu para que o aluno deixasse algumas das lagartas na escola  e partir disso começarem um brilhante trabalho de ciências. Eles acompanharam toda a evolução das lagartas até o significado da morte de uma delas, eles faziam pesquisas sobre o tema e trabalhavam tudo em grupo, trocavam ideias e pesquisas. 

       A receptividade da professora ao que a criança levou para sala de aula e da criança que concordou em ceder algumas lagartas para turma, devem ser observados como um primeiro movimento. Esse movimento de acolhimento mútuo foi possível pelas relações de troca e confiança estabelecidas pelo grupo. Um segundo movimento percebido no relato da professora e que se articula ao anterior é a cobertura para o imprevisível, que pode ser entendida como compromisso ético-político. 

       Fica bem claro que o objetivo dessa situação foi ampliar a curiosidade dos alunos, incentivá- los a levantar hipóteses e a construir conhecimentos sobre os seres vivos, sobre a relação entre o homem e a natureza aproveitando que as crianças são curiosas e é esta curiosidade que move seu interesse, que favorece as ampliações, que provoca aprendizagens, que desenvolve capacidades. E eles trabalhavam bastante com a troca de informação entre os alunos, e é na troca com o outro que os conhecimentos vão fazendo sentido e é na partilha das descobertas que os conhecimentos aprendidos se tornam um território comum do grupo. 

       É perceptível que toda a troca de conhecimentos que o projeto proporcionou teve a professora como mediadora. Foi ela quem, selecionou e organizou o que foi trabalhado com as crianças e como foi trabalhado. 
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO- Trabalho em grupo
Autor: Maria Alice Bral | Publicado: 2012-12-05T10:36:00-08:00

        Trabalho realizado pelo meu grupo (Maria Alice, Lorena Rodrigues, Marina Briata e Samantha Carvalho), sobre o texto Alfabetização e Letramento de Sara Mourão Monteiro e Mônica Correia Baptista.

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A LÍNGUA PORTUGUESA E SEUS CURRÍCULOS NO FINAL DE SÉCULO
Autor: Maria Alice Bral | Publicado: 2013-03-11T16:44:00-07:00

     

                                                 

            Em nossa última aula deste semestre, trabalhamos com o texto, A Língua Portuguesa e seus Currículos no final de século de Marildes Marinho.
          Para o autor não foi fácil a escolha do título para o texto, pois "final de século" pode estar subentendido, podendo sugerir a responsabilidade de realizações não alcançadas. O objetivo do texto é discutir sobre o ensino de Língua Portuguesa produzido por propostas curriculares das últimas décadas do século XX, sugerindo anotações em torno de aspectos considerados relevantes a serem pensados em projetos de produção e de estudos em torno de currículos para a Língua Portuguesa.
         Analisar um currículo, em qualquer que seja a disciplina, requer levar em conta não somente o conteúdo específico que envolve conceitos e definições. A maioria dos autores usam aspectos sócio-históricos para construção desses currículos. O texto apresenta um exercício de explicitação das condições de produção dos currículos de Língua Portuguesa, e portanto, das possibilidades de leitura de um texto.
         A partir de buscas de novas perspectivas e de maior sintonia no campo do ensino da língua materna, pode- se contextualizar o desenvolvimento dos currículos, nas redes públicas de ensino, a onde, a equipe formada para desenvolver este currículo é bem grande.
         Na maioria das propostas curriculares, nos deixa claro, que a disciplina de Língua Portuguesa concilia dois domínios, bem importantes em determinada época: língua escrita e língua oral.

Vale a pena fazer a leitura completa do texto: http://books.google.com.br/books?id=wGCVBQav0sEC&pg=PA43&lpg=PA43&dq=a+lingua+portuguesa+nos+curriculos+de+final+de+seculo+marildes+marinho&source=bl&ots=KN39WBCR-b&sig=n7q5Hpp5XP17SrPtzjp-LrjmG-A&hl=en&sa=X&ei=Wxo_UeGfO-ro0gGB5IDwAg&sqi=2&ved=0CD0Q6AEwAQ
         
GRUPO 4
Autor: Maria Alice Bral | Publicado: 2012-10-14T21:09:00-07:00

ESCOLA NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO: Tecnologias, ferramentas e criatividade... em busca de uma alfabetização digital".

O texto fala sobre a utilização das tecnologias atuais em sala de aula, fazendo
referencia ao acirramento das barreiras e fronteiras, o que conhecemos como globalização.

Com os avanços tornou-se
cada vez mais necessário o preparo dos jovens para o mercado de trabalho, a
escola pode e deve se apropriar das novas ferramentas e dos novos recursos  para capacitar seus alunos tanto para o
mercado de trabalho quanto para a vida cotidiana, ou seja, um indivíduo capaz
de resolver seus problemas dinamicamente, potencialmente  e sem tomar as decisões erradas. 

 • APRENDER É FAZER, AGIR, DECIDIR E
INTERAGIR COM O MUNDO.

  Portanto os educadores devem estar sempre
interagindo com o meio, apropriando- se de novos conhecimentos, para oferecer e
criar novas oportunidades, proporcionando aos educandos novas formas de
aprendizagem. 

• A cada
dia que passa a tecnologia ocupa um espaço cada vez maior na
linguagem, na cultura, na vida do ser humano e principalmente nas práticas
educativas.
The end !
Autor: Hellen ._. | Publicado: 2011-08-23T21:12:00-03:00

Pois é, como se não bastasse ela existir e querer ser famosa, agora Lady Gaga quer ser presidente!
Sim, o fim está próximo. E não é só isso. Ela ainda disse que se fosse a presidente permitiria o casamento gay. Isso me cheira a beneficio próprio!
Claro! Ela quer ser presidente e liberar o casamento gay pra poder se casar com alguém e procriar, aumentar a espécie. 
Ela sabe que não poderia se casar, já que é hermafrodita, ela é tecnicamente uma gay. Portanto virando presidente ela teria essa chance. Isso faz parte de seu plano maquiavélico para dominar o mundo. Ela aumenta sua espécie e faz um motim, invade as fronteiras e rouba os países com seu exército de filhos mutantes hermafrodito.
Vou tentar impedir quer ela se candidate, caso eu não consiga e ela acabe ganhando as eleições vou ser obrigada a contratar um atirador de elite e assim que ela for fazer sua passeata como presidente em um carro chique leva um tiro de bazuca na cabeça.
Mas com base em minha tese, tenho em mim que, se ela se candidatar vai acabar ganhando, -- é como se ela fosse o tiririca dos EUA --.
Se as pessoas fossem sábias e soubessem votar nesta porra que chamamos de eleições, nessas horas poderia estar postando isso no meu jatinho particular e você lendo isso no seu iate.
Já estou até vendo o Brasil sendo atacado pelas tropas hermafroditas de Gaga. Ela virá atrás de nós devido a concentração de travesti que há por aqui. Que seriam -- e são -- os aliados perfeitos pra ela.
Se você mora fora do Brasil e Lady Gaga se candidatar a presidente em seu país, vote nulo e fuja para um país vizinho. Ou então vote nela e se foda. 
Caverna do Dragão
Autor: Hellen ._. | Publicado: 2011-09-30T19:14:00-03:00

Quem aqui nunca perdeu o precioso tempo de sua infância assistindo ao desenho ''Caverna do dragão'' ? (Dungeons and Dragons).
Pois é, esses dias acordando cedo pude ter a desagradável noção do quão babaca esse desenho é.
O quê? Um bando de adolescentes que foram se divertir numa montanha russa e do nada são tele transportados pra Deus sabe onde.
E que raio de roupas são aquelas? Que pessoa doente iria fantasiado ao parque de diversões?
De certo eles estavam em uma festa a fantasia e resolveram ir ao parque. -- isso ou ter que pensar que eles estavam tendo uma festa de suruba com fantasias eróticas, o que eu acho mais provável visto pela idade dos personagens --.
Entretanto, temos os seguintes personagens:

Eric (cavaleiro) --cavaleiro de merda,   coloca todos os seus amigos em risco, só pensa em voltar pra casa a qualquer custo, garoto medroso, imaturo, reclamão, idiota, egoísta, mais conhecido como: ''filho da puta''. 

Henry "Hank" (ranger) -- ranger o caralho, é um arqueiro. O líder, sempre resolve as coisas,manda em todos, perfeccionista, gosta de sua amiga Sheila, mais conhecido como ''colirio da capricho fodão''

Diana (acrobata) -- está mais pra garota das cavernas. Manda sempre o Eric se foder, menina com  flexibilidades dos inferno, pode ser considerada uma Daiane dos Santos, ou uma prostituta dançarina de pole dance. Oh flexibilidade da porra. Tenho minha duvidas quanto a utilidades de seu bastão...

Sheila (espiã) -- espiã ? Eu chamo de invisibilidade. Vive pra gostar de Hank e protejer o peste de seu irmão Bobby, tem medo de ficar forever alone, fala com fadas, a ''robert''.

Presto (mago) -- tenta ser feiticeiro. Um completo desastrado, nerd, não faz nada certo, um Rony do Harry Potter, todos riem dele,  sendo, o ''garoto bulinado''.

Bobby (bárbaro) -- barbaramente tosco! Não tem medo de nada, gosta do unicórnio Uni, faz o que quer, é irmã de Sheila, não gosta de Eric, é como qualquer outra criança babaca, chamo-o de ''mini viking''.

Mestre dos magos -- velho baixinho e careca que finge querer ajudar o grupo de adolescentes a voltar pra casa, mas na verdade os usa para missões perigosas na qual seu corpo velho e cansado não consegue fazer, o famoso ''velhinho troll''.

Uni -- unicórnio muito do afeminado, companheiro do Bobby. Tenho pra mim que ele seja um ''My Little Poney''

Uni ¬¬

My little poney ¬¬ ²

Unicórnio de verdade !
Vingador -- feiticeiro maléfico, o arqui inimigo, aparece em todos os santos episódio, sempre se disfarçando de alguem que precisa de ajuda, tem medo de uma pedra, é medonho de estranho, uma ''drag queem from hell''.

Demônio das sombras -- sombra maligna, braço direito da drag queem acima. Parece a sombra do próprio Vingador, sempre faz o que  ele manda e diz tudo sobre as os adolescentes perdidos, ou seja, ''cagueta e pau mandado''

É isso ai ...
Agora que você já conheceu o desenho e seus personagens, não perca tempo e perca seu tempo assistindo essa tosqueira macabra !
Dissecação !
Autor: Hellen ._. | Publicado: 2011-09-06T00:06:00-03:00

Até que enfim tenderam aos meus pedidos. Fiquei sabendo que um grupo de estudantes vão ''estudar'' Lady Gaga. Fico triste em saber que logo após que anunciarem isso todos estarão mortos, ou você acha que Lady Gaga vai deixar barato o fato deles quererem saber como ela é ?Não! Absolutamente, não.Eles iriam ter que amarrá-la com correntes de aço numa cama e corta-la lentamente, abrir o tórax e tudo mais -- me lembrou o filme ''Jogos mortais'' (Saw) --.''Lady Gaga, vamos jogar um jogo? Você está presa em uma cama, seus braços e pernas estão amarrados em uma corrente de aço, há um cadeado em uma das correntes presa em sua perna direita, ela envolve sua perna na cama, para retira-la você terá que pegar a chave do lado esquerdo do quarto, esta mesma chave abre a porta para sua liberdade. Como você chegará até lá? Há alguns objetos na mesa ao lado, tente chegar até eles com suas mãos, escolha o objeto que você achará que vai te ''ajudar''. Caso não dê certo, tem uma serra elétrica em baixo do travesseiro, se precisar, corte seus membros e se arraste até a chave que liberta você do quarto!'' -- Fazer o que? Minha imaginação é foda! --.
Ela com certeza irá jogar uma bomba onde eles estiverem, assim destruirá não somente os estudantes como as provas e arquivos que eles supostamente teriam sobre ela.Até que não seria  uma má ideia saber como Lady Gaga é. Assim eu teria mais chances de derrota-la sabendo seu ponto fraco!O mundo estaria livre do seu mal forever.Vou contratar meus super hiper ninjas para fazer a proteção desses estudantes, tipo aquele programa de proteção ás vitimas, eles são preciosos pra mim, vão me ajudar a derrotar Lady Gaga.Enquanto isso, fico na espreita.
Mãe da Natasha !!!!
Autor: Hellen ._. | Publicado: 2011-09-02T19:37:00-03:00

 

'' Mãe da Natasha, por favor, comparecer ao palco.
Mãe da Natasha, sua filha a espera em frente ao palco.
Por favor, mãe da Natasha !!! ''
Fui no ''Estima cão'' -- um festival de cães e gatos, mais cães do que gatos pra falar a verdade, que tem na prefeitura aqui de Sorocaba--.Foi legal até. Nunca vi tanta crianças sujas e cachorros num mesmo lugar.O que mais teve lá além de cães adotados, foram as pessoas perdidas.Eu contei, foi mais de 10 crianças perdidas nesse evento.A primeira foi a Natasha. Ela ficou esperando a mãe dela achá-la por mais ou menos uns 10 minutos.Depois da Natasha teve mais umas 11 crianças perdidas.De minuto em minuto o carinha organizador do evento pegava o microfone pra anunciar uma nova criança perdida. E o pior é que não perderam só crianças, anunciaram a perda de uma chave de carro de um corsa e o mias intrigante de todos, um homem a procura de sua esposa.Agora eu te pergunto: COMO ALGUÉM PERDE A ESPOSA ?WTF?'' Por favor, senhora Eliana, seu marido o aguarda em frente ao palco.
Eliana, seu marido a espera. Eliana!''Acho que as coleiras que estavam vendendo no evento não era só pros cachorros e sim pra por nas crianças e nas esposas fujonas. Aposto que essa tal de Eliana deixou o marido de lado pra rolar na grama com o adestrador de cães. Vai saber !Fora pessoas perdidas, eu pude ver também:
O cachorro mais fashion
O cachorro que eu quero muito ter, um Pug ! -- cachorro feio mas é bonitinho !--

Um cara que parecia o Richad Rasmussem -- ele mora perto de casa --.

Meu vizinho.

Richard Rasmussem do SBT.
Policiais do evento rodeados de cocotas, se achando e fazendo graça com seus cães fodões.
 A prefeitura desbotada, cor de ferrugem e bolor.

Porra Vitor Lippi, dá uma pintada -- no bom sentido -- dá uma corzinha nessa bagaça pelo amos de Deus!
Uma mulher caindo e derrubando tudo enquanto corre fazendo agility com seu cachorro que não sabia pular.

 
Uma pulga monstruosamente gigante.
Essa foi por pouco õ.o
Autor: Hellen ._. | Publicado: 2011-10-10T14:46:00-03:00

PEGA...PEGA...PEGA !!!

Puts,é o JUSTIN BIEBER !  Devolve...devolve...devolve !!!

Santa Mãe .... 
Ei senhorito!
Autor: Hellen ._. | Publicado: 2017-04-05T13:48:00-03:00

Peter seu lindo, não me julgue por esse blog ridículo kkkboa "leitura". Se é que vc lê. 😁

É  desse mesmo jeito que eu vou ficar depois que vc ler meu blog, tapando a cara de vergonha kkk
Sim, era eu no tempo de emice... ¬¬
Dica de curso sobre Arte Contemporânea
Autor: Marcelo Maluf | Publicado: 2009-04-28T04:30:00-07:00

CURSO:Capítulos da Arte Contemporâneacom Fabio Tremonte e Lais Myrrha - artistas.Início: 06 de maioDuração: 2 mesesDias: quartas-feiras, das 20h às 22hVagas: 15Preço: R$ 200,00Público: artistas, estudantes e interessados em artes.O curso pretende discutir alguns eixos prático-teóricos recorrentes em parte da produção artística da atualidade. As discussões teóricas serão fomentadas por propostas práticas que comporão o processo de análise e debate acerca das obras. No primeiro capítulo abordaremos a pintura contemporânea e algumas possíveis interpenetrações entre arte, arquitetura e design. Trabalharemos com artistas como Matisse, Beatriz Milhazes, Adriana Varejão, Dan Flavin, Robert Morris, Daniel Pflumm, Gabriel Sierra, Carlos Garaicoa, Franz Ackermann, Liam Gillick, Francis Alÿs, On Kawara, Dóris Salcedo, Fábio Miguez, Laura Lima, Andy Warhol. Michel Majerus, Rubens Mano, Hélio Oiticica, Hector Zamora, Dan Graham, Marjetica Potrč, entre outros. Maiores informações:Espaço Éden: rua Lisboa, 285 - Pinheiros, São Paulo, SP. tel: (11) 3063-2299 - 7262-9971 (Alcione). E-mail:mailto:eden343@uol.com.br
Curso: Movimentos da Arte Moderna - História e Processos de Criação
Autor: Marcelo Maluf | Publicado: 2009-05-06T11:35:00-07:00

Curso:MOVIMENTOS DA ARTE MODERNA:HISTÓRIA E PROCESSOS DE CRIAÇÃOOBJETIVO:O curso será uma introdução à história da Arte Moderna e seus processos de criação, por meio das teorias dos movimentos de vanguarda e de suas propostas criativas, dando ênfase aos aspectos estéticos e psicológicos da produção desses artistas.METODOLOGIA:O método de trabalho focará na história da arte e na teoria desses movimentos e destacará os seus principais artistas. Dinâmicas de criação, individuais e em grupos, ajudarão os alunos a compreenderem esses movimentos.PÚBLICO ALVO:Professores, estudantes de arte, pessoas interessadas em ampliar conhecimentos em artes visuais e história da arte.CERTIFICADO: Será conferido pela Universidade Cruzeiro do Sul e o Grupo Labmind.MÓDULOS: serão 4 encontros:- O que é modernismo? As vanguardas.- Pós-impressionismo e Expressionismo.- Cubismo e Arte Abstrata.- Dadaísmo e Surrealismo.Professores:Marcelo Maluf, é Mestre em Artes Visuais e graduado em Licenciatura plena em Artes Plásticas pela Unesp, escritor e músico.Daniela Pinotti, é Mestre em Artes Visuais pela Unicamp, graduada em Psicologia pela PUC/SP, psicóloga clínica e escritora.Início: Quartas-feiras. Das 19h às 22hDuração: 4 semanas.Início: 3 de junhoCarga horária: 12 horasLocal do Curso: Espaço Cultural Terracota - Avenida Lins de Vasconcelos, 1886 - São Paulo - SP. Inscrições e outras informações pelo Tel: 2645-0549 ou e-mail: labmind@labmind.com.brInvestimento total: R$150,00
Aproximações: Caligrafia árabe e Jackson Pollock
Autor: Marcelo Maluf | Publicado: 2009-04-13T15:15:00-07:00

Jackson Pollock, nas palavras de Barnett Newman tem uma “vontade ritualista”, e toda gestualidade de sua pintura – action painting – está carregada de uma mitologia pessoal e o desejo de um corpo a corpo com a pintura, de um ato de entrega total, um gesto que em si é a própria pintura e que, enfim, nos deixa um resultado visual lírico, monumental e por que não dizer, decorativo. Ou seja, não há o que ler na pintura de Pollock, não há nenhum símbolo, nenhuma narrativa, sua pintura é anti-dramática e anti-reflexiva. Porém, contemplativa e transcendente. As palavras do próprio artista nos ajudarão a compreender essa idéia: “Quando estou em minha pintura, não tenho consciência do que estou fazendo”.  Talvez aí resida a aproximação da pintura de Pollock com a arte da caligrafia árabe. Se o pintor trabalha com linhas e cores para conquistar o espaço da tela, os calígrafos escrevem/desenham com cores e linhas para conquistar, em sua intenção, o que há de contemplativo e transcendente nas palavras e versos sagrados do Alcorão. Há uma ação que quer atingir os sentidos do sensível pelo simbólico, seja através das palavras que significam (no caso do calígrafos) e são linhas para o ornamento, ou nas linhas e pinceladas, e cores (no caso dos pintores) onde se pode ler o não-dito, o símbolo sem o verbo da linguagem escrita. Também podemos perceber na caligrafia uma gestualidade e um lirismo decorativo e ornamental até, muitas vezes, perder-se a narrativa, e dizer o indizível. Necessidade interior de contemplar e transcender, tanto na caligrafia árabe quanto na pintura de ação de Pollock.
Jean Dubuffet
Autor: Daniela Pinotti Maluf | Publicado: 2009-07-29T05:15:00-07:00

Fui neste último final de semana na Exposição de Jean Dubuffet no Instituto Tomie Ohtake, e por isso convido a todos, ou melhor convoco!!!!!! para partilharem dessa experiência com a obra fascinante de um artista extraordinário.Aqui a palavra extra-ordinário é precisa, pois Dubuffet foge da ordem da arte, do status do artista, dos maneirismos em geral. Ele está inteiro presente em seus trabalhos, as telas tem vida, força, expressividade. Me sentia admirando os desenhos de cavernas, mergulhando numa ancestralidade hunama, me reconhecendo como "homo sapiens-demens" (citando Leonardo Boff). Seus territórios de cor ganham corpo e em determinado momento de sua trajetória até se tridimensionalizam e são encenados em uma grande performance-espetáculo.“Artista ímpar, cioso de sua singularidade, Jean Dubuffet pôs-se resolutamente à margem das correntes dominantes da arte contemporânea, ao rechaçar toda e qualquer herança e haurir em fontes outras, que não as da modernidade, os fluxos que conduzirão sua obra (...) o trabalho de Dubuffet deve igualmente ser considerado uma entidade autônoma, com seu ritmo próprio de evolução e suas propriedades constantes“, escreve Alfred Pacquement, diretor do Museu Nacional de Arte Moderna – Centre Georges Pompidou, em seu ensaio sobre o artista,que fará parte do catálogo da exposição no Brasil.Fiquei muito emocionada com a exposição, porque embora desejasse que tivesse mais obras (desejo frequente com relação a todas as coisas que eu gosto), cada uma delas te sugava para dentro de seu universo particular. MARAVILHOSO!!!!!!! IMPERDÍVEL!!!!!!JEAN DUBUFFETQuando: de terça a domingo, das 11h às 20h, até 7/9 Onde: Instituto Tomie Ohtake (r. Coropés, 88, tel. 0/xx/11/2245-1900)Quanto: entrada franca