Autor: DÉBORA ROSA | Publicado: 2012-05-22T18:53:00-03:00







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&nbsp;Atividade Avaliativa da Temática Blog –
Módulo 17


Profª
Maria José de Oliveira Russo


O
Direito de ser, sendo diferente na escola.



&nbsp;A Declaração de Salamanca (1994) proclama:

&nbsp;- toda criança possui características,
interesses, habilidades e necessidades de&nbsp; aprendizagem que são únicas.

&nbsp;- aqueles com necessidades educacionais
especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de
uma pedagogia centrada na criança capaz de satisfazer tais&nbsp; necessidade.

A inclusão se baseia em princípios:

-
A aceitação das diferenças individuais como normalidade e não como
anormalidade. A pessoa com deficiência precisa se aceitar e entender a sua
deficiência.

-
A valorização da diversidade humana pela sua importância para o enriquecimento
de todas as pessoas. Entender que mesmo com determinada deficiência ela tem sua
importância e a capacidade de desenvolver o que desejar.

-
O respeito a todos, diante das possíveis limitações que cada um&nbsp; tenha.

-
Aprimorar o conhecimento das pessoas que convivem com o deficiente que para ter
respeito&nbsp; precisa saber respeitar.

-
As modificações arquitetônicas em todos os estabelecimentos,&nbsp; facilitando
assim o acesso fazendo com que eles sintam-se inclusos e inseridos na&nbsp;
sociedade em que vivem. De certa forma retirar a "barreira" que acaba
excluindo e ate mesmo não respeitando as pessoas com necessidades especiais,
por não terem livre acesso aos&nbsp; estabelecimentos.

-
O igual valor das minorias em comparação com a maioria. Todos têm direitos
iguais, independente de deficiência, raça, religião e situação econômica.

-
Facilitar o acesso dos meios de comunicação e aprendizado. (Portaria 3.284, de
7 de Novembro de 2003).

&nbsp;&nbsp; O Sistema educacional deve garantir as
pessoas o direito à cidadania&nbsp; global oferecendo alternativas educacionais
includente que paute pela&nbsp; igualdade de oportunidades a todas as pessoas
nas suas diversidades onde os talentos de cada um sobressaiam e possam ser
reconhecidos e&nbsp; valorizados.

O
Papel da escola é abrir esse leque de oportunidades&nbsp; fazendo com que a
inclusão se dê de forma consciente. As práticas inclusivas na educação
ressaltam avanços e conquistas ao longo do&nbsp; tempo, porém a inclusão ainda
caminha a passos lentos desrespeitando o direito de ser diferente. Inclusão
implica mudanças, no sistema, na escola e na vida. Na escola esta inclusão
começa pela parte física e continua até o&nbsp; currículo o qual deve ser
reestruturado, adaptado, readaptado, adaptando-se as necessidades de cada aluno
que precisa ser incluído no contexto. 

&nbsp;Não
existe regra geral para a construção da escola ideal, que atenda a todos com
igualdade, mas a transformação é possível e o sistema educacional tem condições
de dar o suporte necessário para que todos tenham o direito a uma educação de
qualidade.

Além
de adaptações na parte física das escolas, a formação continuada pode ser o
principal fator para a realização de um trabalho pedagógico que visa alcançar
suas metas e objetivos, pois muitos professores não se sentem com capacidade suficiente
para poder diminuir as barreiras de aprendizagem que muitos alunos com
deficiência encontram em seu dia-a-dia escolar.

"Toda escola, em respeito ao
direito à&nbsp; educação, deve&nbsp; atender&nbsp;
aos&nbsp; princípios&nbsp; constitucionais,&nbsp; não excluindo&nbsp;
nenhum&nbsp; aluno, em razão de sua origem,
raça, sexo, cor, idade ou deficiência".

Maria Teresa E. Mantoan



FONTE:



http://www2.cjf.jus.br/ojs2/index.php/cej/article/viewFile/622/802


imagem: google imagens-viva a diferença