C RIANÇAS xCOMPUTADORES: Beneficios e Males da era Tecnológica
Autor: CONSELHO TUTELAR MARTINS RN | Publicado: 2011-04-14T06:36:00-07:00

Antigamente não tinha choro nem vela: a brincadeira fora ou dentro de  casa consistia basicamente de atividades com bolas, bonecos, carrinhos e  jogos como esconde-esconde. Hoje, são poucas as crianças que nunca  pediram para mexer no celular da mãe ou não tentaram descobrir o que  havia de tão interessante na tela do computador do pai. Mas até que  ponto permitir o envolvimento com estes eletrônicos é benéfico aos  filhos? Para Valdemar Setzer, professor aposentado do Departamento de  Ciência da Computação do Instituto de Matemática e Estatística da USP  (Universidade de São Paulo), não há o que discutir: até que eles cheguem  aos 17 anos, passatempos tecnológicos deveriam estar fora de questão.

“Tanto o computador como todos os outros meios eletrônicos exigem uma  enorme autodisciplina e um enorme autocontrole, coisa que as crianças e  jovens não possuem”, afirma o especialista, também autor do livro “Meios  Eletrônicos e a Educação: Uma Visão Alternativa” (Editora Escrituras).  Segundo Setzer, as crianças ainda estão desenvolvendo a capacidade de  discernir o que é verdadeiro ou falso, bom ou mau, e colocá-las diante  de uma tela cheia de possibilidades e informações é uma porta aberta  para diferentes perigos. Mas nem todos os especialistas são tão  radicais. Tadeu Terra, professor e Diretor Editorial de Mídia Digital do  COC, escola pioneira no uso de computadores em salas de aula, defende  que o papel dos pais é ser guia e mediador na relação com a tecnologia, e  não proibidor –&nbsp; até porque, segundo ele, as crianças terão contato com  celulares, computadores e com a internet quer os pais permitam, quer  não.

Para Setzer, o tipo de pensamento estimulado pelo computador é  excessivamente exato e restrito para uma criança. “Ele prejudica a  capacidade de pensar e imaginar delas, mostrando que o uso frequente do  computador é um dos fatores para a piora do rendimento escolar, por  exemplo”.  

Criatividade em falta?

“Qualquer atividade virtual é irreal e se apresentam figuras e desenhos,  não há a imaginação. Porque usar o computador se há jogos que podem ser  jogados com as mãos?”, questiona Setzer. Ao contrário dele, Tadeu Terra  não vê o universo virtual como tamanha ameaça às crianças. “Os jogos  físicos e virtuais podem ser equivalentes: a questão está na proposta do  jogo, e não no meio utilizado”, diz. Segundo ele, os pais devem pensar  primeiro em quais habilidades a criança está desenvolvendo.

O pediatra antroposófico Antonio Carlos de Souza Aranha concorda com a  questão levantada por Setzer. “É importante que a criança desenvolva  primeiramente a criatividade e o raciocínio para depois utilizar os  meios eletrônicos livremente, sem se tornar dependente da tecnologia”,  acredita. As festas infantis atuais exemplificam bem o que ele quer  dizer: enquanto hoje costuma haver a necessidade de um ambiente  temático, além de um profissional para animar a festa de aniversário do  filho, antigamente só era necessário deixar as crianças no quintal para  que elas inventassem o que fazer e se divertissem. “Hoje em dia as  crianças são cada vez mais consumidoras e menos criativas em todos os  níveis – ação, emoção e pensamento – e isso é um grande perigo”, diz o  pediatra.

No entanto, se houver uma ênfase da família em desenvolver estes três  níveis de capacidade, colocar a criança em contato com o computador ou  até mesmo com a televisão pode ocorrer sem malefícios. Por outro lado,  se houver acomodação dos pais, a coisa muda de figura: colocar uma  criança sem supervisão diante de um destes meios é arriscado.