Propostas elaboradas no 1º Encontro Distrital  - NAPNE.
Autor: PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO DO IFB | Publicado: 2011-11-10T16:59:00-02:00

O 1º Encontro Distrital dos Núcleos de Atendimento às Pessoas com  Necessidades Especiais (NAPNE), promovido pela Coordenação de Educação Inclusiva, da Pró-reitoria de Extensão (PREX) - que ocorreu no dia 26 de outubro, contou  com a sociedade interna do IFB, associações e representantes da Educação  Inclusiva das Secretarias de Educação do DF e entorno.

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   PROPOSTAS    DE AÇÕES DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA&nbsp;PARA O IFB E A REDE FEDERAL    
   

  
   
TEMA    01: Gestão dos NAPNE (Vinculação/gestão)
No     campus, o Napne deverá estar vinculado à Direção de Ensino (e     não à coordenação&nbsp;de Ensino); Na Reitoria, a Coordenação de     Educação Inclusiva deverá estar vinculada&nbsp;à Pró-Reitoria de     Ensino;
Os     campi que ainda não dispõem de NAPNE, à Pró-Reitoria deverá     enviar memorando solicitando à DG a portaria de nomeação dos     membros do NAPNE (campi novos);
CARGA     HORÁRIA: A coordenação do NAPNE terá o mesmo estatus  de     Coordenação de Curso; com no mínimo, 08 horas por semana de     dedicação ao napne;
ESPAÇO     FíSICO: Deve ser reservada um sala para a instalação do NAPNE     com&nbsp;acessibilidade, instalação elétrica, hidráulica e de     dados.
ATUAÇÂO:     O NAPNE deverá montar projetos de extensão e atendimento dos     estudantes com a Utilização do PAI- Plano de Atendimento     Individualizado; Exemplo: a Cada início de semestre, deverá     identificar os casos novos de alunos com Necessidades específicas     e montar o PAI; Verificar os casos antigos – analisar o PAI e     fazer as adequações&nbsp;necessárias; Durante o semestre, analisar     todos os casos que são identificados e&nbsp;acompanhar os alunos;
Desenvolver     atividades de Pesquisa e Extensão através de Gestão por     Projetos.

TEMA    02 :        Estruturação    dos NAPNE (Tecnologia Assistiva e Recursos Multifuncionais)     
01    Aquisição    de equipamentos/recursos/adaptações para sala de dança e    educação musical:&nbsp;revertida em madeira (chão e paredes) que    facilitem a condução da vibração, aquisição de piano,    materiais de percussão, bola pilates, tapetes de Yoga, aquisição    de software para musicografia braile, tela touch para progressão    de imagens, estimuladores de sensoriais; som e amplificadores.     02        Sala    de Apoio multifuncional:     1.    Computador com leitor de tela;     2.    Impressora braile;     3.    Máquina perkins;     4.    Reglete e punção;     5.    Papel gramatura 120 (próprio para braile);     6.    Transcritor e professor de sorobã;     7.    Professor de orientação e mobilidade e materiais de ampliação    (profissional capacitado);     8.    Dicionário trilíngue (Capovilla);     9.    Intérprete fixo;     10.    Equipamento de informática (com webcan);     11.    Filmadora;     12.    Celular fixo para núcleo;     13.    Telefone público para cadeirante;     14.    Televisão para informação randômica com interprete&nbsp;(televisão    com imagens pré gravadas com informações sistemáticas em    Libras);     15.    Tapete colorido;     16.    Jogos Pedagógicos;     17.    Capacitar em oficinas(servidores, comunidade) para produção de    materiais para tecnologia assistiva;     18.    Identificação em braile e libras para servidores e usuários;     03        Equipe    Multidisciplinar fixa no núcleo:     1.    Psicólogo,     2.    Assistente Social;     3.    Psicopedagogo;     4.    Professor de Braile;     04        Parceria    com Instituto Federal de Santa Catarina, Campus    Palhoças/SC    – para aquisição de materiais produzidos para surdos;     05        Viabilizar    um meio para captação de recursos financeiros para compra&nbsp;de    dispositivos/máquinas assistivas.     
TEMA     03:  Acessibilidade Física,  Virtual e de ComunicaçãoPromover     acessibilidade em todos os Campi. URGENTE!!!!
Implantação     de rampas e de elevadores para deslocamento de níveis de acordo&nbsp;com a BNT 9050.      
Mobiliário     adequado para as diversidades físicas.
Solicitação     de desenvolvimento da Tecnologia Assistiva de acordo com as     particularidades do alunado e dos  Servidores.
Garantir     uma disciplina que aborde todas as formas de acessibilidade,&nbsp;como     forma obrigatória nos Cursos Técnicos e optativos nos Fic’s.
Reunião     anual para verificação da acessibilidade nos IF’s  de     Brasília com&nbsp;a equipe de reparos, equipe de arquitetura e     responsáveis junto ao alunado&nbsp;e associados equipe de NAPNE e     associações.
Tem     as associações e instituições como consultores nos projetos     de&nbsp;acessibilidade desenvolvidos e nas atividades relacionadas as      Tecnologias Assistivas.
Desenho     dos espaços físicos com as adequações no piso de acordo com a     NBR 9050.      
Aquisição     de equipamento e Software, conforme IN 04, para área de     informática adequados ao atendimento dos alunos e dos servidores     com deficiências sensoriais.&nbsp;(impressora de Braile).
Iluminação     adequada para atendimento para a comunidade surda.      
Capacitação     e sensibilização em todos os semestres nos cursos novo,     técnicos,&nbsp;FIC, seqüencial; por meio virtual.
Criação     de um miniportal do Napne no portal do IFB.
Cursos     contínuos de Braile para comunidade, alunos e servidores.
Cursos     contínuos de Libras para comunidade, alunos e servidores.
Continuar     o processo de acessibilidade do site do IFB, ao final solicitar     uma&nbsp;validação das associações em instituições usuárias,     com termino em 2012.
Criar     um banco de dados contendo os profissionais com seus contatos e     áreas de&nbsp;atuação.
Compor     o quadro de servidores com tradutores e interpretes de língua de     sinais e guias-interpretes.      
Tornar     acessível e com urgência o processo de inscrição nos editais     de cursos do IFB, oferecendo acessibilidade em Libras e acessos     específicos ao deficiente visual
Criar     o campo de opção para o aluno detalhar no ato da inscrição as     especificidades&nbsp;
que necessitara durante os cursos.
Estender     as adequações de acessibilidades do portal do IFB ao sistemas     administrativos.
Acesso     de computadores com webcam para interação visual entre surdos     de&nbsp;
forma regional e nacional.
Descrição     das siglas por extenso. Ex.: NAPNE.
Biblioteca     virtual.
Audiodescrição     (Verificar aplicações da técnica no site).