Educação e Meio Ambiente
Autor: Vanessa Pupo | Publicado: 2011-05-23T14:49:00-07:00

Apresentarei a seguir partes de um projeto sobre educação e meio ambiente que realizei com alunos de 3o. ano na cidade de Piracicaba - SP, em 2009. Foi maravilhoso realizar este trabalho e é uma pena que grande parte eu não tenha conseguido registrar. Mas fica pelo menos a noção e sugestão de trabalho sobre uma temática que têm tido forte relevância em relação a conteúdos para projetos. Não irei detalhá-lho, pois as imagens falam por si mesmas... Uma experiência e tanto.<!--[if gte mso 9]>     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin:0cm;  mso-para-margin-bottom:.0001pt;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:10.0pt;  font-family:"Times New Roman";  mso-ansi-language:#0400;  mso-fareast-language:#0400;  mso-bidi-language:#0400;}  <![endif]-->  E.M. “Profa. Ida Francez Lombardi”     Projeto de Educação Ambiental  3º. Ano A: Professora Vanessa de Oliveira Pupo     Duração: 1º. Semestre de 2009.     Justificativa: É imprescindível nos dias atuais buscarmos os motivos de tantas transformações em nosso meio ambiente. Desse modo, o projeto assume extrema relevância ao propiciar aos alunos a compreensão dos problemas ambientais e sua possível colaboração para minimizar tais impactos em nosso meio ambiente.     Objetivos:    Compreender os motivos de tantos problemas ambientais causados pelo ser humano;Perceber que existe a possibilidade de interferência para a redução dos impactos ambientais;Interferir ativamente em seu meio para a colaboração de um espaço ambiental melhor;Compreender as conseqüências do consumo e da industrialização para o aquecimento global;Valorizar atitudes e comportamentos favoráveis à saúde, à higiene pessoal e ambiental; e alimentação, desenvolvendo a responsabilidade com o corpo e com os espaços em que vive;Identificar características do ser humano em diferentes idades;Reconhecer a importância dos alimentos para a manutenção do corpo humano;        Estratégias:   Leitura e interpretação de textos; Pesquisas;Vídeos; Confecção de cartazes;Construção de painéis interativos;Atividades interativas.      Conteúdos:      Meio Ambiente;Materiais recicláveis As transformações e a utilidade dos materiais recicláveis.Ser humano e saúde; Ciclo da vida e características em diferentes idades;Comportamentos favoráveis à saúde em relação à alimentação e higiene pessoal e ambiental.Importância da alimentação saudável; Aquecimento global;Uso consciente da água; Saúde e cuidados com nosso corpo, nossa casa e mente.        Avaliação: A avaliação será contínua, ou seja, todo o processo de ensino e aprendizagem será considerado, assim como a participação nas atividades sugeridas.Relato das atividades desenvolvidas: O trabalho foi iniciado com discussões acerca dos problemas ambientais atuais e os motivos pelos quais isto está ocorrendo em nosso planeta. Serão elaborados cartazes e painéis para que outras crianças de nossa escola tenham a consciência do que está acontecendo com o meio ambiente.    O projeto terá continuidade com a reciclagem, uma vez que esta atitude colabora para a redução dos impactos ambientais. Neste tema, estão previstas atividades em que os próprios alunos participem do processo de separação do material, tanto na escola como em sua casa e redondezas. O trabalho será complementado com vídeos, pesquisas e textos acerca da referente temática para que o projeto e a assimilação do conhecimento dos alunos possam ser enriquecidos.Toda semana os alunos tinham que fazer alguma apresentação artística antes do início das aulas. No dia em que estão registrados nas imagens sugeri que apresentassem uma música que vínhamos trabalhando há 15 dias sobre a temática ambiente e sociedade: "A cidade ideal" de Chico Buarque, Enriquez e Bardotti. Segue a letra da música:A Cidade IdealOs Saltimbancos Composição : Enriquez - Bardotti - Chico Buarque Cachorro:A cidade ideal dum cachorroTem um poste por metro quadradoNão tem carro, não corro, não morroE também nunca fico apertado Galinha: A cidade ideal da galinhaTem as ruas cheias de minhocaA barriga fica tão quentinhaQue transforma o milho em pipoca Crianças: Atenção porque nesta cidadeCorre-se a toda velocidadeE atenção que o negócio está pretoRestaurante assando galeto Todos: Mas não, mas nãoO sonho é meu e eu sonho queDeve ter alamedas verdesA cidade dos meus amoresE, quem dera, os moradoresE o prefeito e os varredoresFossem somente criançasDeve ter alamedas verdesA cidade dos meus amoresE, quem dera, os moradoresE o prefeito e os varredoresE os pintores e os vendedoresFossem somente criançasGata: A cidade ideal de uma gataÉ um prato de tripa fresquinhaTem sardinha num bonde de lataTem alcatra no final da linha Jumento: Jumento é velho, velho e sabidoE por isso já está prevenidoA cidade é uma estranha senhoraQue hoje sorri e amanhã te devora Crianças: Atenção que o jumento é sabidoÉ melhor ficar bem prevenidoE olha, gata, que a tua pelicaVai virar uma bela cuíca Todos: Mas não, mas nãoO sonho é meu e eu sonho queDeve ter a mil intantesA cidade dos meus amoresE, quem dera, os moradoresE o prefeito e os varredoresFossem somente criançasDeve ter a mil intantesA cidade dos meus amoresE, quem dera, os moradoresE o prefeito e os varredoresE os pintores e os vendedoresAs senhoras e os senhoresE os guardas e os inspetoresFossem somente criançasLink para ouvir a música: http://www.youtube.com/watch?v=s8rnGZZxY28&amp;feature=relatedTambém fomos ao bairro para visualizarmos a situação real da cidade. Vejam algumas imagens:Fizemos ao longo do semestre grupos para discutirmos sobre alimentação,   origem e composição de alguns alimentos, bem como seu nutrientes. Vejam   algumas imagens:Também conversamos sobre a obra "O Banquete Nupcial" de Pieter BrueghelQuando adentramos no tema nutrientes fizemos um trabalho com embalagens e  separamos os alimentos conforme sua função ao organismo: carboidratos,  protéinas e gorduras. Vamos dar uma olhada na realização:Ainda fizemos uma pirâmide dos alimentos somente com recortes de jornais e revistas. Pedi a eles que guardassem aqueles folhetos de supermercado que entregam nas casas. Todos ajudaram na construção:      Os alunos ainda assistiram a uma apresentação teatral sobre alimentação saudável.Trabalhamos também com um texto chamado "Se eu fosse um tomate" de Ricardo Azevedo:SE EU FOSSE UM TOMATE        Se eu fosse um tomate ia ser duro, porque, sinceramente, odeio tomate.   A pior coisa da vida, pior que chuva nas férias, nota baixa ou ser pego em flagrante, é a gente não gostar da gente mesmo.   Se eu fosse um tomate ia detestar eu mesmo.  É  gostoso comer em lanchonete, mas quando vem um cheese-salada, melhor  procurar bem.Tem sempre um tomate escondido atrás da alface ou  disfarçado de maionese.  Tenho certeza que eles fazem de propósito só pra ver a careta dos fregues­es engasgados.  Em lanchonete é comum, de vez em quando, ouvir uma risadinha na cozinha.  Pra falar a verdade, nem sei o que tomate é.  Se é cereal, legume, fruta, hortaliça, arbusto, tubérculo ou trepadeira.  Verdura não é, porque verdura é verde.  Talvez nasça no chão feito formiga ou minhoca.   Talvez dê em cachos.  Tudo pode ser.  Agora, a vantagem do tomate, isso ninguém descobriu.   Perguntei ao professor qual a função do tomate no mundo em que vivemos.  Ele mandou calar o bico e prestar atenção na aula.  Na minha opinião, o tomate não serve para coisíssima nenhuma.  Ricardo AzevedoDecidimos também fazer uma deliciosa salada de tomate...  E ainda aproveitamos para saber um pouco mais sobre frutos e sementes.