Refletindo a atividade 1 da Unidade Projeto
Autor: Experienciar o Conhecimento | Publicado: 2010-10-25T03:58:00-07:00

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Ser professor não é nada fácil. Somos criticados,   desvalorizados e até responsabilizados pelo fracasso escolar. Mas apesar de   tudo nos sentimos gratificados ao perceber que nossos alunos estão aprendendo.   Essa sensação de bem-estar supera qualquer obstáculo e incertezas.  É utopia? Até pode ser, mas para quem busca   o conhecimento como aperfeiçoamento de sua prática, tem obstinação pelo que   faz, atua e produz. Ser professor não é uma maldição, mas uma grande lição   humana e solidária, responsável pela sobrevivência de todos os seres vivos.                 01.     Aldeise         Embora não fizesse parte de seus planos iniciais   , exercer a profissão docente e, levando em consideração os dissabores da profissão: “salários baixos, meninos indisciplinados, falta de   recursos, políticas públicas ausentes e/ou ineficazes para a melhoria da   carreira”,        A professora Aldeise encontra motivação quando percebe-se   protagonista da relação ensino-aprendizagem, favorecendo a socialização do   conhecimento com seus alunos. Para ela, ser professor é dá    “um sentido, um   sabor delicioso de contribuição para um mundo melhor, uma vida mais justa e   de maneira digna, pois é meio da educação que se forma uma sociedade”       A um ponto interessante na fala da professora   Aldeise quando diz que ações pedagógicas devem ser   criteriosamente planejadas,   significando dizer que o ato de ensinar envolve investigação, projeto e   estudo como em qualquer outra profissão. Temos que aperfeiçoar mais e mais nossas habilidades pedagógicas   aprofundando nossas teorias, nossos conhecimentos e nossas articulações   políticas na gestão desses conhecimentos.             02.     Liédja         Para professora Liédja ser professora é seu projeto   de vida desde sempre por acreditar que ser “professor é ter a certeza de   construir caminhos para um futuro melhor e mais justo”   E como se constrói esse caminho? Segundo Liédja é   “preciso   buscar ferramentas que serão os suportes para a construção desses caminhos,   por isso estou sempre me atualizando, nunca me conformei em concluir apenas a   graduação, acredito que é preciso mais e a formação continuada é parte   integrante de uma boa profissão, e a de professor, então, é fundamental”.       Seu relato Liédja reflete muito na concepção que   tem do seu papel docente. Há uma necessidade de constante busca pelo conhecimento como proposta   de resolução dos problemas educacionais.                 03.     Rosário         Seu texto é bem interessante. Inicia com o   incentivo materno, dada a importância em obter curso superior e, dessa forma  entender que o conhecimento é a “chave que abre todas as portas” E tudo   leva a crer quem melhor conduz essa chave é o professor: “Saber operar   uma máquina fará o diferencial no momento de conseguir um emprego para um   desempregado. Saber ler, pode nos levar em segurança para casa ou trabalho   apenas identificando o itinerário do ônibus.”    Diria que professor é sinônimo de pesquisador,   porque está sempre criando, buscando e adaptando estratégias que possibilitem   a aprendizagem.             04.     Fátima         Em seu aspecto filosófico, Fátima entende que ser   professor exige atualização, tal como rio que se renova a cada instante,   tendo, agora, uma nova concepção de    professor, aquele que interage   com seu aluno na troca entre os conhecimentos sistematizados e prévios; já   não se concebe mais detentor do   saber.              05.     Ivaldí         O projeto de vida profissional e pessoal abordado   pelo professor Ivaldi é um caminho de renúncia que exige planejamento. Por isso é uma conquista, mas não deixa de ser árdua   e solitária a profissão de ser professor. A experiência na prática pedagógica possibilita novas   concepções e realizações.  A meu ver   percebe-se na reflexão do professor Ivadí que a desvalorização profissional   atinge profundamente nossas realizações pessoais, desafiando a todo instante   o nosso modo de viver e conviver.             06.     Jair         Jair inicia seu relato com o conceito projeto de   vida, entendendo que todo projeto de vida envolve “a busca da realização pessoal e profissional”. O que está por   trás de toda essa busca é a motivação em alcançar seus objetivos e isso   implica a necessidade constante de atualizar   seus conhecimentos a partir da avaliação “durante   o processo, no intuito de saber se os objetivos estão sendo alcançados e   quais ações e estratégias devo lançar mão para obter melhor êxito.”   Se projeto de vida significa planejar e avaliar o   tempo todo os objetivos a serem alcançados não difere muito do papel docente   que tem como proposta pedagógica a construção   do conhecimento e a formação do   cidadão.                  07.     Juliana         Juliana percebe que  projeto de vida é inerente a vontade   humana, por isso, “tanto projeto pessoal e como   profissional estão profundamente   conectados e que não temos a capacidade de separar profissão de vida   pessoal, devemos exercer a profissão que nos traga felicidade”   A felicidade tem a ver com o sentido que fazemos das coisas que estão em nosso entorno. A   realização pessoal é a coerência entre nossos desejos e nossas ações. E   quando damos sentidos ao que fazemos, tornamo-nos criativos, realizados e   mais comprometidos com nossas atividades.             08.     Ana Gomes         Ana tem como proposta de projeto a “inclusão digital para   os alunos, que favoreça a criação de estratégias   de organização dos conhecimentos escolares”. Percebe-se que a   preocupação de Ana em seu projeto profissional é favorecer a articulação dos diferentes saberes na   escola, algo que é ainda está distante na prática do professor  pela concepção que se tem de currículo,   conhecimento e aprendizagem .              09.     Luisa         Achei bem interessante o uso da metáfora de Alice para explicar o que   é projeto de vida:      O senhor poderia me dizer qual caminho tomar para sair   daqui? Interroga Alice. _ Isso depende muito de para onde você quer ir.   Respondeu o gato. _ Não me importo muito para onde... retrucou Alice. _ Então   não importa que caminho escolha. Disse o gato.”   É isso mesmo se não sabemos ou não decidimos que   caminho tomar não há porque traçar metas para atingir nossos objetivos.    Como bem diz Luisa: “Um   projeto de vida consiste em manter ao longo da vida, objetivos e metas que   possam nos dar sustentabilidade, isto é, traçar caminhos que possam manter em   nós a alegria e o desejo de viver”   Então todo projeto de vida tem esse propósito de   nos mantermos felizes, realizados, coerentes. Quanto mais temos a consciência   do que queremos mais próximos estamos da meta a atingir. E projeto é o   conhecimento colocado em questão. Nele vamos perceber qual a melhor forma de   utilizar as ferramentas conforme nossas necessidades.             10.     Deijedsan         Deija faz uma observação bastante pertinente   quando diz que às pressões econômicas   e sociais influenciam em nosso projeto de vida ao determinar o status de algumas profissões em   detrimento da realização pessoal e profissional. É comum ouvi de algumas   pessoas, pela impossibilidade de consegui a profissão ideal optar por ser professor, embora ganhe pouco, mas   é uma profissão mais acessível. Essa desqualificação   da profissão tem a ver com a falta desse projeto de vida pessoal e   profissional. Também é comum ver funcionários com altos salários   insatisfeitos por está fazendo algo que não gostam.              11.     Hágla         Ao dizer uma sociedade comprometida com a   construção de um sujeito completo   e indissociável, penso esteja   implícita a idéia do projeto de vida pessoal e profissional. O completo e o   indissociável dizem  respeito a relação   entre o conhecimento-subjetividade, ou seja, nossa prática, nossa forma ser   está ligada a realidade do conhecimento que temos da vida e das coisas.              12.     Jaqueline         A citação de Mário Quitanda: “Que as respostas são muitas, mas as   perguntas são únicas e insubstituíveis”   em seu texto me fez refletir que em    nossa prática pedagógica não nos foi ensinado a fazer perguntas, mesmo   porque não havia necessidade de se fazer questionamentos, de ouvir as idéias   e desejos dos alunos, apenas transmitir o que já está organizado, inquestionável,   cabendo aos alunos somente aceitar como   verdades o conhecimento que se é dado.  Quando nos damos a chance de observar o   mundo estando dentro dele começamos a fazer nossos próprios questionamentos e   dá sentido a nosso percurso investigativo.             13.     Joane         Observa-se no relato de Joane que não há como separar projeto de vida do projeto   profissional. Isso é claro nos relatos de todos os cursistas. A intenção e o   desejo de se fazer um bom trabalho está ligado a implicação subjetiva nas experiências com o conhecimento. Essa   relação possibilita o trânsito do conhecimento das diversas áreas, promovendo   a transformação da realidade e a produção de novos conhecimentos.              14.     Alexandre         Alexandre  ao   definir  projeto de vida faz  analogia de uma viajem de barco cujo   navegador é o que determina o  destino de sua viagem, organiza seu barco   minuciosamente, provendo-o dos itens necessários para tal empreitada  e   direciona seus esforços para   atingir seu objetivo, visto que mesmo diante de situações difíceis, a persistência e vontade de vencer prevalecem. Assim é a nossa vida,  temos   os nossos sonhos e precisamos organizar nosso barco para chegarmos ao nosso   destino. Esforço, persistência e vontade são mecanismos que nos   impulsionam atingir a meta. Elaborar projeto não algo fácil, exige estudo e   estratégias de trabalho para a realização de nossos desejos.              15.     Lucélia         Lucélia ao mencionar Paulo Freire na sua célebre   frase: o homem é um ser inacabado,   expressa claramente a característica humana de a todo instante refazer-se   a partir de sua história e do convívio de novas culturas. Essa busca por algo   é que nos motiva a prosseguir, mesmo “por lutas, conquistas e algumas pedras   que dificultam a nossa caminhada”