A criação de uma Atividade que envolve Geometria, História da Matemática, Google Docs e Estatistica em busca de uma aprendizagem significativa de Matemática
Autor: Roberto Santos | Publicado: 2010-10-14T17:17:00-03:00

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conversando com professores de Matemática da escola onde leciono, na oitava série, sobre o objetivo do&nbsp; Questionario sobre história da Matemática, postado no blog,( o interesse de outros professores surgiu devido a repercussão do questionario entre os alunos) . Surgiu a proposta de socializar essa atividade, para que outros professores possam utilizar em seu processo de ensino. Em função dessa idéia vou escrever de forma objetiva sobre esta atividade, procurando dividi-la em momentos para melhorar o entendimento. Espero ser claro e objetivo.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. No inicio do atual ano letivo(2010), me propus a trabalhar com o ensino de&nbsp; Geometria, invertendo a prioridade do currículo, já que a maioria dos professores trabalha apenas a parte algébrica empurrando a Geometria para o fim do segundo semestre, isto é, quando ela é vista. (Sobre a questão da exclusão da Geometria do currículo, ela não é por acaso, e existe todo um contexto de alienação pedagógica envolvido. Bom mais isso é para outra postagem).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ao ensinar geometria, achei importante que os alunos fizessem uma Pesquisa, no laboratório de informática, sobre a vida e a obra de Tales e Pitágoras, já que estudando quem foi a pessoa por traz do raciocínio matemático, poderia oportunizar ao aluno perceber que a matemática é uma construção humana, e que por isso, é carregada de suas imperfeições, erros, acertos, paixões, ansiedades e necessidades.&nbsp; &nbsp;&nbsp; Ao ter contato com a "pessoa" o aluno quebra a distância que existe entre a Matemática&nbsp; e o seu aprendizado, uma vez que ao perceber que por trás do teorema ou da fórmula matemática esta um ser humano. &nbsp; &nbsp;&nbsp; Esta atividade culminou com um trabalho escrito, feito em dupla, que serviu como componente avaliativo para a segunda avaliação com o título: História da Matemática: Vida e obra de Tales e Pitágoras. 
2. Para averiguar, o grau de aprendizado dos alunos em relação ao trabalho escrito, criei um questioná rio utilizando o Google Docs, em que eles poderiam responder em qualquer computador que estivessem conectado a Internet. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp; O Google Docs é uma ferramenta disponibilizado pelo Google que possui funções equivalente a o&nbsp; Br Office do Linux ou o Office do Word como&nbsp; planilha eletrônica editor de texto e criação de formulário, entre outras, para saber como funciona o Google Docs siga o link logo abaixo, ele levará você a uma apostila criada pelos professores do NTE- 1 Belém (núcleo tecnológico educacional de Belém): Apostila do Google docs 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O uso da História da Matemática como  recurso pedagógico é importante para que o&nbsp;&nbsp; aluno perceba que  a Matemática é uma construção humana, e que por essa razão sofre a interferência de sua cultura e meio social. Trabalhando a matemática desa forma ela passa a ter um sentido que vai além do mero processo de decorar formulas e algoritmos.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.Os alunos irão responder o questionário até o dia 18/10/2010.&nbsp; Em seguida, com a ajuda de um data show&nbsp; e um computador ligado na web iremos discutir sobre as respostas.Creio que no momento que os alunos se virem como sujeitos de uma pesquisa começarão a se sentir responsáveis pelo seu aprendizado em um processo de cidadania.
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Neste momento inciarei a parte final da nossa atividade usar o Google Docs no tratamento da informação com o objetivo de introduzir o conceito de Estatística. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Utilizando a função de criação de Gráficos disponível no Google Docs, irei criar vários gráficos com as respostas dos alunos.&nbsp;


&nbsp; &nbsp; &nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Acima, do lado superior esquerdo uma parte do Questionário que os alunos estão respondendo, ao lado um Gráfico gerado a partir das resposta&nbsp; dos alunos(alguns que já responderam).Para visualizar melhor basta dar um click nas figuras.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em outro momento irei solicitar que os alunos façam uma pesquisa sobre Gravidez na adolescência e DST e que eles a partir dos dados coletados construam seus próprios gráficos. A apresentação dos dados em forma de gráficos será o final de toda atividade culminando em uma discurssão sobre a sexualidade em uma abordagem tranversal do saber adquirido.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Creio que o papel do professor de matemática, frente aos novos desafios da sociedade do conhecimento deve ser de mostrar a utilidade da matemática para que ela se torne significativa para o aluno, utilizando de várias estratégias e recursos para alcançar este objetivo.
&nbsp; &nbsp;&nbsp; Esta atividade ainda esta em andamento, quando finalizar irei escrever uma outra postagem sobre os resultados e as reflexões criadas a partir da prática em um processo de reflexão na ação e após a ação.Se você deseja mais detalhes sobre esta atividade me escreva: profmaterms@yahoo.com.br

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;