Consciência fonológica
Autor: Cenilda Lopes | Publicado: 2014-04-06T17:42:00-07:00



Pesquisando sobre alfabetização encontrei um material muito bom, vou postá-lo &nbsp;e &nbsp;óbvio dar crédito &nbsp;a autora&nbsp;http://rosangelavalipsicopedagogia.blogspot.com.br, visitem seu blog é muito bom.


Consciência Fonológica







Alfabetização e Consciência Fonológica+Atividades



A alfabetização exige recursos e caminhos para nossas crianças se apropriarem e&nbsp;
desenvolverem as habilidades de percepção, discriminação auditiva, bem como
&nbsp;a composição gráfica de grafema=fonema.

Há algumas crianças que exigem mais tempo, mais treino, mais observação, mais&nbsp;
contato com material de estimulação manual, visual e de letramento.

Deste modo no processo de alfabetização nos&nbsp;
anos iniciais requer que a consciência fonológica&nbsp;
seja trabalhada de forma lúdica para que favoreça
&nbsp;o desenvolvimento no indivíduo das habilidades
&nbsp;de percepção e manipulação da estrutura sonora
&nbsp;das palavras. Por não ser algo homogêneo, a&nbsp;
consciência fonológica apresenta diferentes níveis,&nbsp;
ou seja, o nível da consciência de palavras que formam
&nbsp;a frase, o da consciência de sílabas e, posteriormente,
&nbsp;a consciência de fonemas. Cada um deles pode
&nbsp;contribuir para o desenvolvimento dos outros, que por
&nbsp;sua vez irão repercutir no aprendizado da leitura e da escrita. Existem muitas maneiras&nbsp;
de estimular a consciência fonológica, mas, se o processo for lúdico, o resultado será mais
&nbsp;satisfatório.





Jogos com rimas






A sensibilidade às rimas surge com bastante facilidade para a maioria das crianças.
&nbsp;Por isso, os jogos com rimas são uma excelente iniciação à criação da consciência
&nbsp;fonológica. Por direcionar a atenção das crianças às semelhanças e diferenças
&nbsp;entre sons das palavras, esses jogos são uma forma útil de desenvolver a percepção&nbsp;
de que a língua não tem apenas significado e mensagem, mas também uma forma física.


Enfatizando a rima por meio do movimento

Materiais:

★ Aparelho de som e CD de músicas infantis rimadas Objetivos:

★ Concentrar a atenção das crianças na rima



O&nbsp;jogo multissensorial&nbsp;é, em geral, um meio valioso de atrair a atenção de crianças pequenas.
A tradicional música infantil oferece uma base excelente para experimentar movimentos físicos
&nbsp;no ritmo da rima.&nbsp;

Confira:

1. As crianças sentam-se em círculo com as duas mãos fechadas à frente.&nbsp;

2. Enquanto todas cantam a música, a pessoa que é a "escolhida" movimentasse em torno
do círculo e, suavemente, marca com batidas as palavras, primeiro na mão direita, depois
&nbsp;na esquerda de cada criança.&nbsp;

3. Uma criança cuja mão seja batida na última palavra, ou na palavra que rime, de cada verso
&nbsp;(ou seja, em uma das palavras "mágicas") deve colocar essa mão nas costas. Assim que esconder
&nbsp;ambas as mãos, a criança estará fora.

4. A última que permanecer com uma das mãos ainda à frente, torna-se "a escolhida".

Por exemplo: em O sapo não lava o pé, as palavras "mágicas" estão em negrito.



O sapo não lava o pé

Não lava porque não quer

Ele mora lá na lagoa

Não lava o pé

porque não quer

mas que chulé!

Variação:

Amplie o jogo com outras rimas presentes em parlendas e músicas como Uni, duni, tê,
Um, dois, feijão com arroz, Cai, cai, balão, Marcha soldado, entre outras.



Este navio está levando um (a)...

Materiais:

★ Bola ou saquinho com grãos para atirar.


&nbsp;Objetivos:★ Ensinar as crianças a responder rapidamente



1. Peça que as crianças sentem-se em círculo.&nbsp;

2. Para começar o jogo, diga: "O navio está levando um melão".&nbsp;

3. A seguir, jogue a bola para alguma criança do círculo. Ela deverá pensar em outra carga
&nbsp;para o navio levar e que rime com melão, como "o navio estão levando um botão", e jogar
&nbsp;a bola de volta para você.&nbsp;

4. Repetindo sua rima original (o navio está levando um melão), jogue a bola para outra
&nbsp;criança, a qual deverá pensar em uma terceira carga (pão, por exemplo).&nbsp;

5. Continue o jogo até que as crianças não tenham mais rimas. Então recomece com uma nova
&nbsp;rima.&nbsp;

6. Quando as crianças estiverem boas nas rimas, cada uma pode atirar a bola para outra em&nbsp;
vez de atirá-la de volta para você.
Jogos com consciência silábica

A existência e a natureza das sílabas são introduzidas pedindo-se às crianças que batam palmas&nbsp;
e contem as pulsações de seus próprios nomes. Estendendo esse desafio a uma série de palavras&nbsp;
diferentes, o conceito de sílaba é fortalecido e enriquecido nas crianças.
Batendo palmas para os nomesObjetivos:

★ Apresentar às crianças a natureza das sílabas, fazendo com que batam palmas enquanto&nbsp;
contam as sílabas de seus próprios nomes:



1. Quando introduzir essa atividade pela primeira vez, demonstre-a usando vários nomes&nbsp;
de tamanhos contrastantes. Pronuncie o primeiro nome de uma das crianças na sala de
&nbsp;aula, sílaba por sílaba, enquanto bate palmas, por exemplo, A-na.&nbsp;

2. Convide as crianças a dizer outros nomes e a bater palmas com você.&nbsp;

3. Depois de bater palmas para cada nome, pergunte: "Quantas palmas vocês ouviram
&nbsp;para esse nome?". Quando as crianças tiverem compreendido, peça que cada uma bata
&nbsp;as palmas para o seu próprio nome.

Dica esperta!

Essa atividade pode ser feita com um canto rítmico, como:
&nbsp;"Tome, tome, tome / Qual é seu nome?"
A caixa das sílabasMateriais:★ Uma caixa com vários objetos ou figuras de vários objetosObjetivos:★ Reforçar a capacidade das crianças de analisar palavras em sílabas



1. Junte uma série de objetos em uma caixa. Certifique-se de que haja objetos
&nbsp;cujos nomes tenham diferentes números de sílabas.&nbsp;

2. Convide um aluno a fechar os olhos, escolher um objeto e, de olhos abertos,
&nbsp;nomeá-lo. Por exemplo: "Isto é um lápis".&nbsp;

3. Todas as crianças deverão repetir o nome do objeto escolhido enquanto&nbsp;
acompanham suas sílabas com palmas: lá-pis.&nbsp;

4. Pergunte quantas sílabas foram ouvidas, cuidando para que ninguém fale
&nbsp;rápido demais, antes dos outros.

Variação:

★ Depois que as crianças dominarem bem o jogo, você pode ampliá-lo:&nbsp;

★ Usando a linha superior de um pequeno quadro, escreva os números&nbsp;
1, 2, 3, 4 e 5, da esquerda para a direita.

★ Peça que uma criança tire uma figura da caixa e, usando o mesmo&nbsp;
procedimento dos objetos, bata palmas e conte o número de sílabas.&nbsp;

★ A seguir, a criança deve colocar o cartão com a figura abaixo do número
&nbsp;correspondente no quadro, por exemplo: o cartão com a figura do lápis deverá
&nbsp;ser colocada na coluna com o número 2.
Papo de ogroMateriais:★ Aparelho de som e CD de músicas infantis rimadas Objetivos:★ Reforçar a capacidade dos alunos de sintetizar palavras a partir de sílabas separadas.



1. Convide todos a sentar em círculo e envolva-os em uma história:

Era uma vez um ogro gentil e pequenino, que adorava das presentes às pessoas.
&nbsp;O único problema é que o ogro sempre queria que as pessoas soubessem qual era
&nbsp;o presente antes de dá-lo. Mas o ogrozinho tinha uma maneira muito estranha de&nbsp;
falar. Se ele fosse falar à criança que o presente era uma bicicleta, ele dizia&nbsp;
"bi-ci-cle-ta". Só quando a criança adivinhasse qual era o presente é que ele ficava
&nbsp;completamente feliz.

1. Agora, finja ser o ogro e caminhe pela sala, dando um "presente" a cada criança,
&nbsp;pronunciando o nome do presente sílaba por sílaba.&nbsp;

2. Quando a criança adivinhar a palavra, ela deve indicar outra criança para ganhar
&nbsp;um presente.
Fonte:&nbsp;http://revistaguiainfantil.uol.com.br/






Professores e profissionais na área de alfabetização já devem estar cientes da
&nbsp;importância e do enfoque atual voltado à Consciência Fonológica principalmente
&nbsp;para o processo inicial de leitura e de escrita.

Já disponibilizo material sobre o tema neste blog. Adapto e aplico com meus&nbsp;
aprendizes na sala de Apoio pedagógico no contra turno com ritmo diferenciado
&nbsp;da maioria dos colegas de classe.

Com planejamento, confecção de material apropriado e usando muita criatividade,&nbsp;
muito podemos auxiliar as crianças que demandam de mais tempo para compreensão
&nbsp;e significado da leitura e da escrita.

Encontrei este material sucinto, esclarecedor e prático que pode auxiliar muito sobre&nbsp;
o tema CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA.