Contribuições ao pensamento...
Autor: 212 aRTs | Publicado: 2011-09-09T00:31:00-07:00

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IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA EDUCAÇÃO
Por Emerson Marques

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ao longo das décadas nota-se evolução considerável quanto às formas com que são tratadas as crianças e adolescentes e a visão que paira sobre a área da educação, mas leva-se também em consideração as mudanças sócio-econômicas, culturais, jurídicas e sociais provenientes do capitalismo e o quanto as decisões de uma sociedade influem sobre a subjetividade, ainda em construção, das crianças e adolescentes. Na Idade Média a criança era vista somente como um mini-adulto, sendo-lhe delegadas responsabilidades e deveres, atribuições que independiam de sua fase de desenvolvimento, o que acabava também por negligenciar a educação, pois os filhos da elite tinham acesso à alfabetização, por exemplo, ao passo que os filhos de escravos e famílias de baixa renda não tinham acesso à educação e cresciam na perspectiva de “servirem” aos que já não eram “ignorantes sociais”.  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Isto posta, percebemos evolução na garantia de Direitos das crianças e adolescentes, principalmente com o marco advindo da lei 8069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente) que revogou leis anteriores como os códigos de menores de 1927 e 1989, onde reforçava um modelo tirânico e punitivo. O Estatuto vem para esclarecer que crianças e adolescentes são pessoas humanas e em constante processo de mudanças, marcadamente físicas, biológicas e psicossociais.  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quanto se distingue a criança e o adolescente por suas singularidades, também se englobam áreas que contribuem para este desenvolvimento, como a educação, através de propostas psicopedagógicas, as atribuições e responsabilidades governamentais, do Estado e, principalmente, onde tudo começa, na família.  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sem uma família que propicie desenvolvimento digno e estimulação adequada, a criança quando for para a escola talvez não acompanhe o progresso escolar e as suas exigências, como a aquisição da alfabetização, que gera angústias e autocrítica no individuo, assim como, uma criança que foi excessivamente estimulada talvez apresente as mesmas dificuldades pela escola/série não acompanhar seu desenvolvimento. Não considero correto culpabilizar a família pelos problemas de aprendizagem que os filhos venham a apresentar, este contexto é resultante de fatores sociais e muitas vezes falta de políticas publicas, mas é inegável o quanto o papel dos pais é determinante na constituição do sujeito. Com isso, a educação começa desde o dialogo com a criança no ventre materno, a educação alimentar quando na amamentação, as regras, limites e deveres que serão introjetados por volta dos 2/5 anos e há, também, pesquisas na área de desenvolvimento apontando que a personalidade já esta praticamente constituída aos 6 anos, justamente época em que, na maioria das vezes, iniciam-se os anos escolares.  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Logicamente, até nossa legislação estabelece que no contexto escolar estão sob responsabilidade de seus educadores. Sim, alunos precisam ser respeitados enquanto sujeitos e estão sob intensa estimulação psicopedagógica, mas o que é deste sujeito dentro da escola se for completamente dissociado de sua família? Justamente esta que o incentivou a estar ali naquele espaço escolar se esvaziará de suas responsabilidades e contribuições? Para responder estas questões, torna-se relevante pensar e se trabalhar o processo de “identidade”, tanto dos familiares, quanto dos alunos e, principalmente, a identidade profissional dos que atuam com a educação, o papel da escolarização.