SUGESTÕES DE ATIVIDADES E SEUS OBJETIVOS
Autor: LU TAPAJÓS | Publicado: 2013-05-31T18:36:00-04:00

Atividades das quais todos participam:
1 - Leitura de histórias e outros textos – objetivos:·   Desperta e desenvolve o gosto pela leitura;·   Favorece o conhecimento intuitivo da escrita;·   Possibilita a internalização do discurso escrito – por exemplo, a leitura freqüente de texto narrativo favorece a apropriação da estrutura da narrativa e do uso de elementos de coesão, contribuindo para que o aluno produza textos mais claros e coerentes.2 - Elaboração de jornal – objetivos:·   Possibilita que o aluno se exercite na produção de diferentes tipos de textos (narrativo, informativo, argumentativo, publicitário, humorístico etc;·   Desenvolve habilidades de planejamento, coleta e organização de informações; ·   Escolha do tipo de texto mais adequado à finalidade definida; planejamento do texto a ser escrito, de acordo com a modalidade textual (narrativo, publicitário, argumentativo etc; ·   Revisão e reescrita de texto; ·   Diagramação; ·   Ilustração.3 - Títulos (de histórias e outros textos) – objetivos:·   Favorecem a leitura do texto (ajudam a antecipar o conteúdo / mensagem do texto)·   Ajudam a estabelecer relação entre texto e contexto (construção do sentido)·   Contribuem para a alfabetização inicial;·   São modelos de escrita convencional – quando, após uma leitura feita, o professor registra o título na lousa ou num cartaz para o aluno copiar no caderno;·   Levam a pensar sobre a escrita – quando o aluno é solicitado a escrever o título da história lida, da forma que sabe;·   Possibilitam observar a separação das palavras numa frase;·   Podem ser utilizados em diferentes atividades (dar títulos a desenhos, contos etc.4 - Trabalho com nomes próprios – objetivos:·   Os nomes próprios são um ótimo ponto de partida para a alfabetização;·   São palavras significativas para os alunos;·   Funcionam como modelos estáveis de escrita convencional;·   Propiciam o confronto entre diferentes escritas (diferentes nomes têm letras diversas, diferentes quantidades e arranjos de letras);·   Fornecem informações sobre letras e outras convenções da escrita de palavras (variedade, quantidade, posição das letras na palavra).5 - &nbsp;Atividades com letras móveis – objetivos:·   Os alfabetizandos arriscam-se mais em suas tentativas de escrita e corrigem com mais rapidez e menos esforços quando erram;·   Favorecem a reflexão sobre a escrita: que letras usar, quantas, em que ordem;·   Estimulam a cooperação entre os colegas – os mais adiantados ajudam os que têm dificuldade.6 - Jogos – objetivos:
·   Levam ao reconhecimento das letras do alfabeto;·   Ajudam a relacionar som e grafia;·   Contribuem para a percepção de como se combinam letras para formar palavras;·   Fixam a grafia correta de palavras mais usuais;·   Favorecem a aprendizagem de conteúdos gramaticais.

7 - Revisão e escrita coletiva e individual de texto – objetivos:·   Desenvolve a consciência da necessidade de estruturar bem o texto, evitando lacunas e repetições, utilizando eixos de coesão próprios da escrita e pontuação;·   Favorece o uso adequado da concordância verbal, nominal e pronominal;·   Contribui para a grafia correta das palavras mais usadas.8 - Trabalho com rimas: poesias, letras de músicas, parlendas, adivinhas etc– objetivos:·   Desperta e desenvolve o gosto por esse tipo de texto;·   Desenvolve a sensibilidade e a consciência sonora, fundamentais para a alfabetização;·   Familiariza o aluno com aspectos discursivos do texto poético: rima, ritmo, repetição, uso de metáforas e aspectos gráficos de organização desse tipo de texto;·   Por ser fácil de memorizar, o texto poético pode ser usado na alfabetização inicial: como modelo de escrita convencional e como texto para leitura de memória;·   Uso de atividades lúdicas do tipo: descobrir a palavra que falta, colocar em ordem os versos, remontar estrofes, recortando e colando as palavras da poesia, canção ou parlenda etc.9 - Trabalho com rótulos e propagandas – objetivos:·   Possibilita o reconhecimento de nomes de marcas conhecidas;·   Propicia o contato com diferentes tipos de letras;·   Funciona como modelo de escrita convencional;·   Leva a pensar sobre como se estruturam as palavras (letra inicial e final, relação entre som e grafia, posição das letras na palavra);·   Favorece a capacidade de grafar um certo número de palavras e frases curtas (apoiando-se na memória) mesmo antes de estar alfabetizado.