PLANO DE AULA PARA LINGUA PORTUGUESA
Autor: Cantinho da Professora Dyva | Publicado: 2011-11-25T05:06:00-08:00

PLANO DE AULADATA: 24 de novembro de 2011ESCOLA: Escola Municipal EduvalePROFESSORA:&nbsp;Diva GeronimoAULA DE LINGUA PORTUGUESA: 2° Ciclo 2° Fase Nº. DA AULA: 26 TEMPO ESTIMADO: 3 meses&nbsp; com duração de 40 minutos/aula


<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->TEMA: Desenvolvimento e construção de um livro de historia.

<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Objetivo geral;
Aperfeiçoar o processo de expressão oral e escrita, construindo no aluno o domínio das formas de expressão, possibilitando que ele esteja apto para construir um texto aplicando os conhecimentos adquiridos de forma clara e coesa, através de uma linguagem dentro dos padrões da norma culta da língua portuguesa, buscando desenvolver o gosto pela leitura.

<!--[if !supportLists]-->2.1&nbsp; <!--[endif]-->Objetivos específicos:<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Que o aluno no final da produção do livro tenha um &nbsp;conhecimento prévio &nbsp;e seja capaz de: <!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Refletirem sobre a&nbsp; temática que compõem o livro de historias;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Ilustrem um texto, praticando interpretação;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Adquiram o habito da leitura;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Esquematizem uma história;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Apliquem os conceitos da língua portuguesa na construção de textos;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Possuem o domínio da interpretação e coesão do texto.

<!--[if !supportLists]-->2.2&nbsp; <!--[endif]-->Temas transversais:&nbsp;
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Proporcionar o desenvolvimento a escrita;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Educação Artística;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Desenvolver a capacidade de ler e interpretar;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Ampliar a criatividade, através da produção do livro.


<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->CONTEÚDO;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Construção de um livro de historinhas elaborada e desenvolvida pelos alunos.. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.1 METODOLOGIA:Etapas: 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estarei iniciando a aula acolhendo as crianças, em seguida faremos uma oração espontânea que será dirigida pela professora. Em seguida cantaremos uma musica.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Num segundo momento, estarei fazendo com eles a roda da conversa de acordo com as necessidades observadas pela professora ao receber os alunos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para iniciar a aula, farei a chamada no cartaz e estarei contando as crianças que estão ausentes e presentes, trabalhando dessa forma a noção de numeral e quantidade com as crianças.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Também trabalharei o calendário com eles, assim com o objetivo de ensinar os dias da semana, perguntando a eles como está o tempo hoje, se está ensolarado ou chuvoso, instigando assim neles, o conhecimento acerca do tempo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Num terceiro momento, estarei conversando com eles sobre as regrinhas que temos na sala de aula, seus deveres, como de vir à escola, realizar as atividades propostas pela professora, ajudar na preservação da sala de aula, bem como o respeito com os colegas e com a professora.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nesta aula estarei apresentando a eles livros de historias infantis. Trabalharei primeiramente o conhecimento que eles já possuem acerca, das historias dos livros que eles conhecem, farei questionamentos sobre, quem gosta de leitura, qual o tipo de livros que eles gostam de ler, se costumam pegar livros emprestados da escola. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após esgotarem todas as discussões acerca dos livros infantis, estarei propondo a construção de um livro com uma historia que cada aluno, construirá individualmente, este livro será elaborado por eles, juntamente com o auxilio da professora. Espera-se que a construção do livro se de em três meses, pois é necessário um tempo para que as crianças possam desenvolver os trabalhos de forma correta e organizada.

3.2 ELABORAÇÃO DO LIVRO 
<!--[if !supportLists]-->&nbsp; &nbsp; &nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->O livro deverá ser produzido individualmente pelo aluno com um tema infantil;<!--[if !supportLists]-->&nbsp; &nbsp; &nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Deve-se deixar a 1º página do livro para o título e nomes dos autores; a 2ª página para o sumário, ou índice; a 3ª página para dedicatória; a 4ª página para inicio da primeira história;<!--[if !supportLists]-->&nbsp; &nbsp; &nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->A capa do livro deverá ser decorada de maneira bonita e organizada de forma que convide o leitor à leitura;<!--[if !supportLists]-->&nbsp; &nbsp; &nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->O livro deverá ser produzido em caderno pequeno de desenho de 50 folhas;<!--[if !supportLists]-->&nbsp; &nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Os desenhos serão feitos primeiramente em um rascunho, coloridos com capricho para depois serem colocados no livro.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;4. RECURSOS DIDÁTICOS<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<!--[endif]-->Livros de historias infantis;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<!--[endif]-->Calendário de tempo;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<!--[endif]-->Folha sulfite;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<!--[endif]-->Lápis de cor;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<!--[endif]-->Caderno de desenho.


<!--[if !supportLists]-->&nbsp; 4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->RECURSOS FINANCEIROS
&nbsp;
      &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   RECURSOS FINANCEIROS:      
      
  
      Quantidade      Discrição      Valor  
      1 bloco      Folhas de sulfite A4      5.00  
      3      Caixas de lápis de cor      7.50  
      -------      Livro de historinha      --------  
      -----

      Cadernos de desenho      ---------  
      
  
      Total      
      12,50




&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados no trabalho individual, bem como na produção e elaboração das historias, dos livros através dos desenhos, textos sobre as construções de suas narrativas.Verificar as facilidades e as dificuldades dos alunos, participação individual e coletiva ,bem como o domínio da língua escrita, produção textual, linguagem culta, conhecimentos adquiridos no cotidiano das aulas de língua portuguesa, bem como comunicação e expressão.Espera-se que assimilem efetivamente a aprendizagem do conteúdo proposto em sala, como também por suas histórias quanto à capacidade de leitura e interpretação.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Parâmetros curriculares nacionais: Língua Portuguesa/Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. -3. Ed- Brasília: A Secretaria, 2001