Para os alunos do 3º ano
Autor: neide | Publicado: 2012-03-09T06:43:00-08:00

  Escola Técnica Estadual Juscelino kubitschekTurmas: 310, 311, 320, 321, 331Professora: NeideTema: 2ª geração do RomantismoProfessora: Neide
Início : sécXVIII na Inglaterra expandindo-se na Alemanha ( onde mais se destacou ), e depois por toda a Europa e o mundo, chegando a monopolizar a literatura universal até meados do sé. XIX.Características:   <!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Liberdade criadora ( o conteúdo é mais importante que a forma, são comuns deslizes gramaticais )<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Versificação livre:<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Dúvida, ceticismo, dualismo<!--[if !supportLists]-->4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Tédio constante, morbidez, sofrimento, pessimismo, negativismo, masoquismo, cinismo, auto-destruição;<!--[if !supportLists]-->5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Fuga da realidade para o mundo dos sonhos, da fantasia e da imaginação ( escapismo, evasão)<!--[if !supportLists]-->6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Desilusão adolescente;<!--[if !supportLists]-->7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Idealização do amor e da mulher;<!--[if !supportLists]-->8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Subjetivismo.<!--[if !supportLists]-->9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Egocentrismo<!--[if !supportLists]-->10.&nbsp; <!--[endif]-->Saudosismo (saudade da infância e do passado)<!--[if !supportLists]-->11.&nbsp; <!--[endif]-->Noturnismo, atração pela noite;<!--[if !supportLists]-->12.&nbsp; <!--[endif]-->Consciência de solidão<!--[if !supportLists]-->13.&nbsp; <!--[endif]-->Objetivação da morte; fuga total e definitiva da vida, solução para os sofrimentos;<!--[if !supportLists]-->14.&nbsp; <!--[endif]-->Sarcasmo, ironia.

      Álvares de Azevedo&nbsp;:&nbsp;Pálida à Luz  
      Pálida à luz   da lâmpada sombria,
Sobre o leito de flores reclinada,
Como a lua por noite embalsamada,
Entre as nuvens do amor ela dormia!

Era a virgem do mar, na escuma fria
Pela maré das águas embalada!
Era um anjo entre nuvens d'alvorada
Que em sonhos se banhava e se esquecia!

Era mais bela! o seio palpitando
Negros olhos as pálpebras abrindo
Formas nuas no leito resvalando

Não te rias de mim, meu anjo lindo!
Por ti - as noites eu velei chorando,
Por ti - nos sonhos morrerei sorrindo!  
<!--[if !supportLists]-->1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Na primeira estrofe do poema, é feita uma descrição que envolve diversos elementos naturais.<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Quem é a pessoa descrita?
<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Os elementos naturais empregados contribuem para uma caracterização material ou imaterial da pessoa descrita? Por quê?

<!--[if !supportLists]-->2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Da primeira para a segunda estrofe do texto, a luz que circunda a pessoa descrita sofre alteração. Que tipo de alteração ocorre? Justifique com palavras ou expressões do texto.

<!--[if !supportLists]-->3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Nos dois tercetos do poema, a luz já é vitoriosa e pode –se ver com maior clareza o objeto da descrição.<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Que relação há entre o movimento do dia e o movimento da pessoa descrita?
<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Que palavras ou expressões do texto demonstram que essa pessoa se mostra de modo mais corporificado e sensual?
4) Nas duas quadras, a virgem é descrita de modo vago e imaterial; nos tercetos, ela é corporificada e sensual.a) Que sentidos contraditórios expressa o vocativo: “meu anjo lindo”?
b)Que tipo de relação mantém o eu lírico com a mulher amada?
5)Pesquisar sobre&nbsp; Fagundes Varela e Casimiro de Abreu:Procurar algumas poesias dos autores citados acima e destacar as características ultra- românticas dos mesmos.