Programa de Ação - Geografia - Escola de Ensino Integral
Autor: Professor Thiago Alves/ Geografia | Publicado: 2015-12-02T05:17:00-08:00


PROGRAMA DE AÇÃO 2015

 

  
  
ESCOLA
  ESTADUAL “DR. EPAMINONDAS FERREIRA LOBO” ENSINO INTEGRAL

  
  


 

  
  
NOME:
  Thiago Alves dos Santos

  
  


 

  
  
FUNÇÃO:
  Professor

Professor:
  Geografia e Disciplina Eletiva 



  
  
Diretora:
  Maria Emília Pivovar

 

  
  
Vice
  Diretora: Eunice Aparecida Santos

 

  
  
PCG:
  Josana de Cássia Trojan Zakczewiski

 

  
  
Vigência:
  2015

  
  
ULTIMA
  REVISÃO: ___/_____/_____&nbsp;&nbsp;

 

  
  
1-RELATO
  SOBRE A ESCOLA E A COMUNIDADE EM QUE ESTÁ INSERIDA



A
  Escola “Dr Epaminondas Ferreira Lobo” foi criada no ano de 1950, atende desde
  então uma clientela de alunos da zona urbana de diferentes bairros e alguns
  de área rural de entorno que fizeram opção por permanecer no Programa de
  Ensino Integral, as condições sociais dos alunos inclui alunos em situações
  delicadas o que de certa forma exige um acompanhamento da escola para
  situações de interação inclusive para evitar o abandono do aluno. Nos últimos
  anos, os resultados alcançados nas avaliações internas e externas revelaram
  níveis de desempenho pouco satisfatórios. O Programa de Ensino Integral
  iniciado em 2014 contando com alunos de Ensino Fundamental e Médio tem como
  meta melhorar a qualidade de ensino, implantando uma proposta de excelência
  acadêmica dentro da base comum e da parte diversificada com foco voltado para
  o jovem protagonista e seu Projeto de Vida, com a finalidade de formar
  indivíduos autônomos, solidários e competentes, preparados para reconhecer
  seu papel e exercer sua cidadania. Para o segundo ano de desenvolvimento do programa
  nossas expectativas são positivas visto que a crescente matrícula indica a
  satisfação da comunidade com um apoio marcado pela participação de pais no
  processo de acompanhamento da vida escolar de seus filhos.



 

  
  
2-
  RELATO INDIVIDUAL SOBRE O EXERCÍCIO DA SUA FUNÇÃO&nbsp; &nbsp;



Eu como
  professor do&nbsp;ensino integral me proponho atender as expectativas e
  necessidades para o desenvolvimento integral dos alunos&nbsp;articulando
  oportunidades educativas capazes de atendê-las, atuar em sintonia com o
  Projeto Político Pedagógico da escola,&nbsp;trabalhar de forma colaborativa
  com outros professores da escola, criando conversas interdisciplinar para
  compartilhar desafios e propor estratégias articuladas que respondam às
  demandas do desenvolvimento integral, conhecer os interesses, anseios e/ou o
  projeto de vida dos&nbsp;&nbsp;alunos e apoiá-los a alcançar seus objetivos,
  promover o protagonismo juvenil dos alunos, para que se tornem autor e
  proponente do seu próprio processo pedagógico, sendo um mediador, facilitador
  e articulador do conhecimento, provocando o aluno a aprender a partir de seus
  próprios questionamentos. Colaborar com a equipe gestora no sentido de
  apontar necessidades de&nbsp;propor projetos e ações inovadoras e se envolver
  com atividades do programa que extrapolem a sua sala de aula.





 

  
  
3-PRINCIPAIS
  ATRIBUIÇÕES DA FUNÇÃO 

<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->a) Elaborar o programa de ação com
  os objetivos, metas e resultados de aprendizagem a serem atingidos – de
  acordo com os prazos estabelecidos com melhoria de resultados.

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->b) Organizar, planejar e executar
  tarefa institucional de forma colaborativa e cooperativa – cumprir 100% das
  tarefas institucionais.

<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->c) Planejar, desenvolver e atuar na
  parte diversificada do currículo e nas atividades complementares – planejar a
  Disciplina Eletiva de acordo com o projeto de vida dos educandos; atuar de
  forma com que os educandos busquem as soluções das problemáticas levantadas,
  assim, promovendo o Protagonismo Juvenil.

<!--[if !supportLists]-->d)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->d) Incentivar e apoiar as atividades
  do protagonismo juvenil, na forma da lei;

<!--[if !supportLists]-->e)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->e) Realizar, obrigatoriamente, a totalidade
  das atividades de trabalho pedagógico coletivo e individuais no recinto da
  respectiva escola.

<!--[if !supportLists]-->f)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->f) Atuar em atividades de tutoria
  aos alunos.

<!--[if !supportLists]-->g)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->g) Participar das orientações
  técnico-pedagógicas relativas à atuação na Escola e de cursos de formação continuada.

<!--[if !supportLists]-->h)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->h) Auxiliar, a critério do Diretor e
  conforme as diretrizes dos órgãos centrais, nas atividades de orientação
  técnico-pedagógicas desenvolvidas nas escolas;

<!--[if !supportLists]-->i)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->i) Elaborar Plano Bimestral e Guias
  de Aprendizagem sob a orientação do Professor Coordenador de Área;

<!--[if !supportLists]-->j)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->j) Produzir material
  didático-pedagógico na área de atuação e na conformidade do modelo pedagógico
  própria da Escola;

l)
  Substituir, na própria área de conhecimento, sempre que necessário, os
  professores da escola em suas ausências e impedimentos legais – ministrar
  aulas de Geografia, Disciplinas Eletivas e Nivelamento.



Obs.:
  Item ‘a’ até ‘l’ constam no Artigo 7º, da Lei Complementar nº1.164, de
  4/01/2012)

 

  
  
4-ALINHAMENTOS
  ENTRE ATRIBUIÇÕES 



Alinhamento
  vertical com a Supervisora e a PCNP responsáveis pelo Programa de Ensino
  Integral; 

Alinhamento
  horizontal com os professores sobre o programa de ação;

Alinhamento
  horizontal com os professores de CHT;

Alinhamento
  vertical com a PCA nos HTPCA;

Alinhamento
  horizontal com a Professora Luciana Garcia sobre Projeto a Disciplinas
  Eletivas;

Alinhamento
  vertical semanalmente com a PCG Josana sobre Disciplina Eletiva.

 

  
  
5-COMPETÊNCIAS
  E HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA DESEMPENHAR AS ATRIBUIÇÕES



 

  
  
PREMISSAS

  
  
COMPETÊNCIAS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

  
  
Descrever as competências a serem desempenhadas
  por premissa



 

  
  
PROTAGONISMO
  JUVENIL

  
  
1-PROTAGONISMO
  :Promove o protagonismo juvenil ajudando a formar&nbsp; pessoas autônomas , solidárias e
  competentes e sendo protagonista também se sua própria atuação

  
  
1.1
  Valorizar a fala dos educandos mesmo que estejam erradas, durante as aulas ou
  em tutorias – buscando entender o erro. 



1.2
  Organizar agenda para atendimento à tutoria, junto com os educandos de modo
  que todos os alunos sejam atendidos semanalmente;



1.3
  Desenvolver a Eletiva de cada semestre de forma que o aluno construa seu
  conhecimento sob mediação do professor;



1.4
  Incentivar o aluno a uma postura participativa durante as aulas, dando lhe
  espaço para manifestação do seu conhecimento, apoiando as práticas e
  vivências em protagonismo Juvenil na escola;



1.5
  Estimular a participação cidadã dos educandos em todo espaço de vivência dos
  educandos;



1.6
  Oportunizar aos educandos na disciplina Eletiva, espaços diferenciados de
  aprendizagem, como, por exemplo, as visitas a FASAPEL, Mecânica Souza, Chevrolet
  e a Fiat.

 

  
  
FORMAÇÃO
  COTINUADAS

  
  
2-DOMÍNIO
  DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Domínio e sua área de conhecimento, sendo
  capaz de comunica-la e contextualizá-la, relacionando-a com a realidade do
  aluno, à pratica, às disciplinas da Base Comum, à parte diversificada, às
  atividades complementares e aos Projetos de Vida.

  
  
&nbsp;2.1 Contribuir com o grupo em momentos de
  HTPCs geral buscando articular o currículo com a parte diversificada;



2.2
  Contribuir com o grupo em momentos HPTPCs Geral na discussão do desenvolvimento
  das turmas de nivelamento dos educandos;



2.3
  Contribuir com o grupo na questão interdisciplinar nos HTPCs geral, assim,
  facilitando o processo de articulação e contextualização entre as
  disciplinas, como, por exemplo, a contribuição da Geografia em Matemática -
  analise de gráficos, tabelas, operações matemáticas simples, reta aritmética,
  proporção, regra de três, entre outras situações;



3.1
  Participar de cursos direcionados a minha área de atuação, promovidos por, sites
  educacionais, MEC ou pela SEE-SP;





3.2
  Contribuir com a equipe com informações e conhecimentos que me forem passados
  em cursos e oficinas fora da escola - em socialização em HTPCs área ou geral;



3.3
  Participar de orientações técnicas realizadas pela Diretoria de Ensino e a
  SEE-SP direcionados a minha área de atuação;





 

  
  
3-DISPOSIÇÃO
  AO AUTOCONHECIMENTO CONTÍNUO: Busca&nbsp;
  contínua da aprendizagem e de desenvolvimento como&nbsp; pessoa e profissional, apresentando
  predisposição para reavaliar suas práticas, tecnologias, ferramentas e formas
  de pensar.

 

  
  
EXCELÊNCIA
  EM GESTÃO

  
  
4-COMPROMETIMENTO
  COM O PROCESSO E RESULTADO: Demonstra determinação para planejar, executar e
  rever ações de forma a atingir os resultados planejados.

  
  
4.1
  Analisar o aprendizado dos educandos, através das atividades desenvolvidas a
  cada dia em sala de aula.



4.2
  Elaborar e executar a Agenda do Professor, semanalmente, atendendo a agenda
  da escola e demais membros da escola.



4.3
  Elaborar e executar o Guia de Aprendizagem, bimestralmente, que atenda ao
  Currículo Oficial do Estado de São Paulo, com organização de cronograma,
  prevendo provas, atividades, reuniões, feriados, entre outros;



4.4
  Retomar o Programa de Ação, mensalmente, para monitorar as ações
  desenvolvidas e as metas a serem alcançadas - PDCA;



4.5
  Produzir os documentos solicitados, entregá-los dentro do prazo estabelecido
  e revisá-lo periodicamente para novas reflexões e ações - PDCA;



4.6
  Revisitar periodicamente o Plano de Ação da escola, auxiliando em sua revisão
  junto à equipe escolar, tendo em vista o desdobramento das ações em meu
  Programa de Ação.



4.7
  Participar do alinhamento vertical e horizontal para o bom desempenho de
  minhas atribuições em momentos HTPCs geral e área ou em momentos de estudo;



<!--[if !supportLists]-->k)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->4.8 Planejar semestralmente a
  Disciplina Eletiva de acordo com o projeto de vida dos educandos.

<!--[if !supportLists]-->l)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->m)&nbsp; <!--[endif]-->4.9 Produzir material
  didático-pedagógico sempre que necessário na área de minha atuação e na
  conformidade do modelo pedagógico própria da Escola 









 

  
  
CORRESPOSABILIDADE

  
  
5-RELACIONAMENTO
  E CORRESPONSABILIDADE: Desenvolve relacionamentos positivos com alunos e
  professores, funcionários, direção, pais e responsáveis tendo em vista o
  desenvolvimento dos alunos e profissionais da escola

  
  
5.1
  Contribuir da melhor forma com o trabalho dos colegas de trabalho, como, por
  exemplo, sugerindo ideias, ofertando auxilio, contribuição na hora de
  estudos, entre outras necessárias, quando houver;



5.2
  Auxiliar os professores das demais disciplinas da parte diversificada sempre
  que o tema ou metodologia estiver relacionado com a minha área de atuação;



5.3
  Buscar mediar no campo de minha atuação os conflitos ocorrentes entre os
  indivíduos que compõem a comunidade escolar sempre que necessário;



5.4
  Buscar mediar os conflitos escolares existentes, em relação aos meus alunos
  tutorados quando houver. 



5.5
  Contribuir para melhoria de desempenho dos meus alunos tutorados, através de
  conversar/orientações e acompanhamento do desempenho dos mesmos. 



5.6
  Lecionar aulas de nivelamento – Turma adequada – Ensino Fundamental – sistema
  rotativo. 



5.7
  Substituir, na própria área de conhecimento, sempre que necessário, os
  professores da escola em suas ausências e impedimentos legais.





 

  
  
REPLICABILIDADE

  
  
6-SOLUÇÃO
  E CRIATIVIDADE: Tem visão crítica e foca em solucionar problemas que
  identifica, criando caminhos sempre que necessário.

  
  
6.1
  Buscar observar os problemas e buscar soluções sempre que necessário;



6.2
  Contribuir nas discussões que visam buscar as soluções das problemáticas
  existentes na escola em reuniões com professores, equipe gestora e alunos;





7.1
  Difundir as boas práticas desenvolvidas do Programa de Ensino Integral em
  sites, jornais, redes sociais e reuniões realizadas pela diretoria de ensino
  ou pela SEE-SP;



7.2
  Divulgar o trabalho realizado na disciplina Eletiva, através das redes
  sociais e jornais locais. 



7.3
  Divulgar os principais eventos realizados pela escola para a comunidade -
  através das redes sociais. 



7.4
  Participar das reuniões de trabalho Pedagógico, contribuindo com o grupo,
  através de discussões, opiniões, troca de ideias e apresentação de práticas
  inovadoras;



 

  
  
7-DIFUSÃO
  E MULTIPLICAÇÃO: Difunde e compartilha boas práticas, considerando a própria
  atividade como parte integrante de uma rede.

 

  
  
6-POSTURA
  ADEQUADA À FUNÇÃO E ATRIBUIÇÕES, BASEADAS NOS VALORES, PRINCÍPIOS E PREMISSAS
  DO PROGRAMA ENSINO INTEGRAL.



 

  
  


ASPECTOS



1-COMPREENSÃO
  DA DIVERSIDADE E DA INDIVIDUALIDADE;



2-INCENTIVO
  À PARTICIPAÇÃO DAS PESSOAS;



3-ESFORÇO
  PESSOAL E DEDICAÇÃO;



4-ATITUDES
  EM PROL DA COOPERAÇÃO COLETIVA;



&nbsp;5-ESFORÇO NA BUSCA EFETIVA DE TRABALHO EM
  EQUIPE;



6-ASSIDUIDADE
  E FREQUÊNCIA;



7-CONFIAÇA
  E RESPITO NO TRATO COM AS PESSOAS;



  
  


SUA
  AÇÃO



1-1-Buscar
  sempre conhecer os alunos na
  sua individualidade como por exemplo (Projeto de Vida, interesses,
  dificuldades e potencialidades).(gênero, orientação sexual, raciais,
  socioeconômicas, religiosas).

1.2
  Com Funcionários. Atendimento e apoio, sempre que necessário, como, por
  exemplo, participação em reuniões, palestras, encontros, atividades gerais de
  acordo com agenda da escola.

1.
  3 Com a Equipe Gestora. Colaborando e ajudando sempre que solicitada.

1.4
  Com os pais/responsáveis.&nbsp; Respeitar
  todas as pessoas, sendo cordial, ouvindo-as com atenção, auxiliando-as sempre
  que possível de forma clara e tirando toda suas dúvidas.



2-Estimular a participação cidadã dos
  educandos em todo espaço de vivência dos mesmos;

2.1Propiciar
  o espaços para que os alunos sejam os
  “protagonistas de sua aprendizagem,





3-Estar
  sempre aprimorando os conhecimentos do
  Currículo do Estado de São Paulo na Disciplina de Geografia.

3.1 Buscar
  proativamente aprendizados adicionais
  para minha prática pedagógica através de pesquisas em sites ligados a
  minha área de formação.



4-Promover
  atividades para que os alunos encontrem seu projeto de vida e se já o tem
  consigam atingi-lo.

4.1
  Mostra-me sempre aberto a ouvir e apoiar
  os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e
  profissional tirando duvidas auxiliando no que precisarem (por exemplo:
  dúvidas da disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida).

4.2
  Com os pares. Estudo semanal dos princípios, premissas, valores e missão do
  Programa da escola de tempo integral.

4.5
  Adesão para atuar mensalmente em uma turma de nivelamento – nível adequado –
  Ensino Fundamental.



5- Refletir
  sempre sobre o meu modo de atuação como profissional educador, atuando como modelo a ser seguido pelos alunos e
  profissionais da escola sempre no aspecto da autonomia, solidariedade, e
  competências do ser humano.

5.1
  Colaborar em Projetos Interdisciplinares promovidos pela Escola, assim,
  propiciando um ambiente propício a aprendizagem de nossos alunos.

5.2
  Elaborar Projetos Interdisciplinares a fim de garantir uma melhor
  aprendizagem de nossos alunos em todas as áreas de conhecimento.

5.3
  Auxiliar os colegas quando necessário na elaboração e execução das atividades
  diversificadas do currículo. 

5.4 Respeitar o alinhamento vertical
  passando ao PCA informações referentes a área de conhecimento e ao PCG as
  informações referentes à parte diversificada e quando necessário me reunir
  com a Equipe Gestora (Diretor e Vice-Diretor).



6.
  Ser assíduo e frequente, cumprir os horários determinados com pontualidade, faltando
  apenas quando necessário.

6.1
  Em relação aos alunos: Fazer chamada periodicamente, colaborando sempre com a
  primeira chamada do dia (tendo assim um controle pelos agentes escolares) e
  sempre que necessário avisar o PCA em ATPC e quando&nbsp; necessário, comunicar a Equipe Gestora os
  casos mais graves.





7-Promover
  sempre um ambiente de respeito aos profissionais
  da escola e às diferenças individuais
  dos alunos como por exemplo

7.1Valorizar
  a fala dos educandos mesmo que estejam erradas – buscar entender o erro;

Estimular
  a participação cidadã dos educandos em todo espaço de vivência dos mesmos;

7.2Buscar estar sempre construindo projetos pedagógicos em conjunto com
  alunos e outros professores.



 

  
  


GESTÃO
  POR RESULTADOS DO PLANO DE AÇÃO

7-PRINCIPAIS
  FOCOS DA ESCOLA

Protagonismo: Oferecer amplo leque de oportunidades para o
  desenvolvimento das competências acadêmicas por serie/ano com periodicidade
  anual.

Corresponsabilidade: Adesão da comunidade escolar –
  equipe escolares alunos e instituições parceiras ao Ensino Integral&nbsp; 

e
  suas ações previstas no Plano de Ação da SEE e da escola , com
  periodicidade&nbsp; bimestral. 

Replicabilidade: Sistematizar as práticas inovadoras
  replicáveis para expansão do modelo de Ensino integral para a rede, com
  periodicidade anual.



 

  
  
8-RESULTADOS
  ESPERADOS, METAS E AÇÕES

 

  
  
8.1-RESULTADOS
  ESPERADOS, METAS&nbsp; DA ESCOLA E DO
  PROFISSIONAL

 

  
  
ESCOLA

Para
  Ensino Fundamental



PROTAGONISMO JUVENIL

1 –
  Segundo IDESP- Atingir as metas de:

&nbsp;3,27 para 2015, 

3,37
  para 2016,

3,54
  para 2017.



2. 100%
  dos planos de nivelamento desenvolvidos até o final do 1º semestre



3.a. 0%
  de taxa de abandono por série.

3.b.
  Índice de frequência dos alunos › 75%.



4. 100%
  do conteúdo da parte diversificada ministrado.



5.a.100%
  dos alunos do 6º ao 8º ano com "Projeto de Vida" em elaboração.



6.a.100%
  dos alunos do&nbsp; 9º ano com "Projeto
  de Vida" elaborado visando a terminalidade da educação básica.



7.a.
  100 % dos&nbsp; alunos com projeto de vida
  (sonho) voltado à continuidade dos estudos no ensino médio em suas diversas
  modalidades.











































FORMAÇÃO CONTINUADA

8.a.
  100% dos educadores formados nos modelos pedagógicos e de gestão das escolas
  do Programa Ensino Integral nas diversas ações e inovações oferecidas pelo
  Programa.



8.b.
  100% dos professores em formação continuada.



8.c.
  100% dos Guias de Aprendizagem elaborados, atualizados e disponibilizados
  para os alunos e familiares.



8.d.
  100% dos Plano Individual&nbsp; de
  Aprimoramento e Formação (PIAF) elaborados e em execução



8.e.
  1. 100% de HTPAs realizadas
  8.e.2. 100% de HTPC´s realizadas



8.f. Pelo menos 1 aula de cada
  disciplina observada mensalmente pelo PCA e/ou PCG







CORRESPONSABILIDADE

9.a.
  100% dos alunos envolvidos com seu processo de ensino e aprendizagem.



9.b
  Ao menos 70% dos pais/responsáveis participando proativamente das atividades
  previstas no Plano de Ação da escola.



9.c.
  Ao menos 70%&nbsp; dos pais/responsáveis
  acompanhando o desenvolvimento escolar dos filhos quanto ao desenvolvimento
  do Currículo previsto no Guia de Aprendizagem.







EXCELÊNCIA EM GESTÃO

10.a.
  100% do Plano de Ação elaborado 1 mês após o envio Plano de Ação do Programa
  pela SEE-SP

10.
  b. 100%&nbsp; das rotinas das funções da
  escola definidas até o final do primeiro mês letivo



10.
  c. 100%&nbsp; dos programas de ação
  elaborados até o final do primeiro bimestre.





11.a.
  100% das ações previstas no plano de ação da unidade escolar executadas no
  ano letivo



11.b.
  100% das rotinas das funções da escola revisadas no ano letivo

11.c.
  100% dos programas de ação dos educadores executados no ano letivo



REPLICABILIDADE

12-100%
  das culminâncias e práticas inovadoras desenvolvidas e socializadas para a
  comunidade escolar e demais escolas



Para
  Ensino Médio











PROTAGONISMO JUVENIL

1.Segundo
  o IDESP: Atingir as metas de:

&nbsp;1,75 para 2015, 

1,84
  para 2016,

1,93
  para 2017.



2.
  100% dos planos de nivelamento desenvolvidos até o final do 1º semestre



3.a. 0%
  de taxa de abandono por série.

3.b.
  Índice de frequência dos alunos › 75%.



4.
  100% do conteúdo da parte diversificada ministrado.



5.a.
  100% dos alunos da 1ª série com "Projeto de Vida" em elaboração



5.b.
  100% dos alunos da 2ª e 3ª séries com "Projeto de Vida" elaborados.



5.c.
  100%&nbsp; de "Projetos de Vida"
  elaborados e com definição do percurso de ação (2ª e 3ª séries do EM)



6.a.
  100% dos alunos da 3ª série do EM inscritos no ENEM.

6.b.
  100% dos alunos com Projeto de Vida voltado aos cursos técnicos inscritos em
  processos seletivos para cursos técnicos.

6.c.&nbsp; 100% dos alunos com projeto de vida voltado
  ao mundo acadêmico inscritos em&nbsp;
  vestibulares para o ensino superior































FORMAÇÃO CONTINUADA



8.a.
  100% dos educadores formados nos modelos pedagógico e de gestão das escolas
  do Programa Ensino Integral nas diversas ações e inovações oferecidas pelo
  Programa.

8.b.
  100% dos professores em formação continuada.

8.c.
  100% dos Guias de Aprendizagem elaborados, atualizados e disponibilizados
  para os alunos e familiares.

8.d.
  100% dos Plano Individual&nbsp; de Aprimoramento
  e Formação (PIAF) elaborados e em execução

8.e.
  1. 100% de HTPAs realizadas
  8.e.2. 100% de HTPC´s realizadas

8.f.
  Pelo menos 1 aula de cada disciplina observada mensalmente pelo PCA e/ou PCG



















CORRESPONSABILIDADE

9.a.
  100% dos alunos envolvidos com seu processo de ensino e aprendizagem.

9.b Ao
  menos 70% dos pais/responsáveis participando proativamente das atividades
  previstas no Plano de Ação da escola.

9.c.
  Ao menos 70%&nbsp; dos pais/responsáveis
  acompanhando o desenvolvimento escolar dos filhos quanto ao desenvolvimento
  do Currículo previsto no Guia de Aprendizagem











EXCELÊNCIA EM GESTÃO

10.a.
  100% do Plano de Ação elaborado 1 mês após o envio Plano de Ação do Programa
  pela SEE-SP

10.
  b. 100%&nbsp; das rotinas das funções da
  escola definidas até o final do primeiro mês letivo

10.
  c. 100%&nbsp; dos programas de ação
  elaborados até o final do primeiro bimestre.



11.a.
  100% de Ações previstas no plano de ação da unidade escolar&nbsp; executadas no ano letivo

11.b.
  100%&nbsp; das rotinas das funções da escola
  revisadas no ano letivo

11.c.
  100% dos programas de ação dos educadores executados no ano letivo.







REPLICABILIDADE



12-100%
  das culminâncias e práticas inovadoras desenvolvidas e socializadas para a
  comunidade escolar e demais escolas



  
  
PROFISSIONAL



PROTAGONISMO JUVENIL

1. Planejar, executar, acompanhar e
  avaliar o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos por meio da verificação
  das habilidades desenvolvidas.&nbsp; Para
  obter um bom desempenho na realização do SARESP e AAP elevando o nível de
  nossa escola.



2.
  Desenvolver as habilidades e competências identificadas no acompanhamento por
  meio de situações didáticas diversificadas, com vistas ao conteúdo curricular
  proposto para a série.



3.
  Acompanhar os resultados das avaliações contínuas dos alunos, realizando comparativos
  das evoluções bimestrais dos educandos – Conselho Classe e Série.



4.
  Trabalhar as habilidades e competências não atingidas nas avaliações de larga
  escala e as habilidades da AAP no nivelamento individual e em grupo.



5.
  Fazer chamada periodicamente, colaborando sempre com a primeira chamada do
  dia (tendo assim um controle pelos agentes escolar) e sempre que necessário
  avisar o PCA em ATPC e quando&nbsp;
  necessário, comunicar a Equipe Gestora os casos mais graves.



6.
  Acompanhamento do cumprimento do cronograma da disciplina Eletiva.



7.
  Apoio aos estudantes nas aulas da BNC, na Disciplina Eletiva e Tutoria no
  desenvolvimento da elaboração e consecução do Projeto de Vida visando à
  continuação dos estudos.



8.
  Incentivar os alunos que participem das eletivas e clubes juvenis que se
  aproximem aos seus projetos de vida.



9.
  Colaborar na Disciplina Eletiva “Diga X”, auxiliando ma compreensão e
  diferenciação dos elementos naturais e sociais (motivos e consequências das
  construções humanas)&nbsp; – Professora Luciana
  Garcia.



10.
  Colaborar na Disciplina Eletiva “ConstruEPA”, analisando as características físicas
  da escola.



11.
  Conversar e orientar os alunos no momento de tutoria ou em outros espaços da
  escola sobre a importância do ENEM (Ensino Médio).



12.
  Orientar os alunos no momento de tutoria ou em outros espaços da escola que
  tem seu projeto de vida voltado para cursos técnicos (Ensino Médio).



13.
  Trabalhar com questões do ENEM e de vestibulares quando possível em
  substituição.&nbsp; 



14.
  Reforçar a continuidade do projeto de Vida dos alunos, para que continuem os
  estudos, apoiar durante a tutoria incentivando em avançar nos estudos, e que
  possam superando suas dificuldades cotidiana com sucesso. 

&nbsp;15. Realização de projeto, Disciplina Eletiva
  “O Mundo Sobre Rodas” elaborado com vistas a garantir o interesse e
  participação dos alunos com continuidade no seus estudos voltado com o
  projeto de vida. 



16. Buscar conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida,
  interesses, dificuldades e potencialidades).



17. Promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos e dos
  profissionais da escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero,
  orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosa).





18. Promover práticas que potencializem a realização
  dos Projetos de Vida dos
  alunos, como, por exemplo, a Disciplina Eletiva.





19. Mostra-se aberto a ouvir e apoia os alunos em seu processo de
  formação pessoal, acadêmica e profissional (por exemplo: dúvidas da
  disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida).





20. Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.



21
  – Colaborar com a Disciplina Eletiva – Como será o amanhã? – questões
  ambientais.



FORMAÇÃO CONTINUADA



1.
  Gerenciar minha própria formação tecnológica em horários de estudos de acordo
  com suas necessidades pedagógicas, como, por exemplo, utilização de vídeos,
  sites, projetores, notebooks, entre outros.



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->2.
  Aprofundar minha formação através de leituras de livros, revistas
  científicas, sites oficiais e vídeos.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->3.
  Estar disponível para participação em reuniões pedagógicas na Unidade
  Escolar, na Diretoria de Ensino e/ou EFA.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->&nbsp;

4.
  Desenvolver e divulgar os Guias de Aprendizagem e demais ações previstas na
  Agenda da Escola nas reuniões bimestrais e no site da escola para comunidade
  escolar.



5.
  Elaborar o Plano Individual de Aprimoramento e Formação e também revisitar constante
  do mesmo, dessa forma, observando e analisando a sua execução. 



6.
  Participação com ideias, soluções e devolutivas em reuniões pedagógicas e HTPC
  – Geral;



7.
  Participação com ideias, soluções e devolutivas em reuniões pedagógicas e
  HTPCA – Área;



8.
  Acordar com os gestores o momento mensal de acompanhamento de aulas que eu
  ministro. 



9. Demonstrar domínio do currículo em sua disciplina.



10. Conhecer os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com
  o modelo do Programa Ensino Integral.



11. Dominar o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas
  atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks,
  planilhas, documentos digitais etc)



12. Utilizar práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem
  pelo aluno (apresentar o conhecimento com clareza).





14. Realizar avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas,
  trabalhos, nível de exigência na correção).





15. Relacionar os
  conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida
  etc).





16. Explorar as disciplinas da Parte Diversificada como forma de
  aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo.



17. Relacionar o conteúdo de sua disciplina
  com o de outras disciplinas da Base
  Nacional Comum.





18. Buscae proativamente aprendizados adicionais para sua
  prática (HTPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).



19. Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores,
  coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala
  de aula, análisar críticamente os resultados das avaliações aplicadas em
  minha disciplina).



20. Colocar
  em prática os aprendizados adquiridos nas formações de HTPCs, Cursos
  ou Orientações Técinicas..







CORRESPOSABILIDADE



1.
  Propor a qualidade da oferta do ensino-aprendizagem ao aluno, por meio do
  compromisso, na perspectiva da execução de seu Plano de Desenvolvimento.



2.
  Divulgar em sites, redes sociais, jornais e outros meios a comunidade escolar
  as boas práticas existentes na Unidade Escolar, como, por exemplo, a
  Disciplina Eletiva, dessa forma, visando o maior envolvimento dos
  responsáveis dos educandos nas atividades previstas no Plano de Ação da
  escola. 



3.
  Apresentar, divulgar e explicar em reuniões de pais e mestres a importância
  dos guias de aprendizagem. 





4. Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e
  profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.



5. Ser capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.



6. Colaborar
  com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoiar e oferecer
  ajuda).



7. Orientar pais e/ou responsáveis sobre o
  desempenho escolar dos alunos. Incentivando sua participação como corresponsáveis.
  



8. Apoiar
  o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo em
  vista melhorar os resultados conjuntos (HTPC, conversas individuais etc).



9.
  Adesão à turma de Nivelamento – turma adequada – Ensino Fundamental (dessa
  forma, colaborando com o trabalho dos demais professores) – em rodízio – 1º
  Semestre.







EXCELÊNCIA EM GESTÃO



1.
  Discussão coletiva na elaboração do Plano de Ação da escola.



2.
  Entregar documentos solicitados dentro do prazo estabelecido, como agendas
  semanais, Guias de aprendizagem, Programa de Ação dentre outros.



3.
  Produção do Programa de Ação na data prevista, posteriormente constante
  monitoramento, revisão e correção dos itens. 



4.
  Revisar os pontos que merece atenção e os avanços, como, por exemplo, Programa
  de Ação, Currículo, Disciplina Eletiva (PDCA).





5.Elaborar o planejamento de minhas ações de forma a contribuir para o
  alcance das metas do Plano de Ação da escola (identificar as necessidades de
  aprendizagem dos alunos e usar os instrumentos necessários: Programa de Ação,
  Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

6. Executar
  as ações planejadas no seu Programa de Ação.





7. Revisar minha
  prática docente, sempre que necessário, para atingir melhores resultados de
  aprendizagem.









REPLICABILIDADE



1.
  Divulgar em reuniões de pais, professores, capacitações, redes sociais,
  jornais locais as boas praticas, como, por exemplo, Disciplina Eletiva “O
  Mundo Sobre Rodas”, realizadas na Unidade Escolar.





2. Possuir
  visão crítica,
  sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.





3. Ponderar
  minhas colocações tendo em vista o contexto (avaliar o que é viável ou não
  dentro da realidade dos alunos e da escola, levar em consideração o momento
  mais adequado).





4. Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno
  (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino
  como debates, grupos colaborativos). 





5. Documenta as
  boas práticas adotadas,
  possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).





6. Compartilhar
  as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros
  profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de
  aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc).





7. Difundir
  positivamente o Programa Ensino Integral, para rede e para a comunidade.





 

  
  
8.2 AÇÕES E PRAZOS PARA OS FOCOS DA
  ESCOLA



PROTAGONISMO JUVENIL

Oferecer&nbsp; oportunidades para&nbsp; o desenvolvimento das competências
  acadêmicas requeridas para a série/ano, com periodicidade anual. 









CORRESPONSABILIDADE

Adesão
  da comunidade escolar - equipe escolar, alunos e instituições parceiras ao
  Ensino Integral e suas ações previstas nos Planos de Ação da SEE&nbsp; e das escolas, com periodicidade bimestral.















REPLICABILIDADE

Sistematizar
  as práticas inovadoras replicáveis para a expansão do modelo do Ensino
  Integral para a rede, com periodicidade anual.



  
  
8.3 AÇÕES E PRAZOS PARA OS FOCOS –
  Funções e Disciplinas



PROTAGONISMO

Incentivar
  o aluno a uma postura participativa, dando lhe espaço para manifestação do
  seu conhecimento, apoiando as práticas e vivências em aula de protagonismo
  Juvenil na escola semanalmente;





CORRESPONSABILIDADE

Contribuir
  da melhor forma com o trabalho dos demais docentes, como, por exemplo,
  sugerindo ideias, ofertando auxilio, contribuição na hora de estudos
  quinzenalmente, entre outras necessárias,

Auxiliar
  os professores das demais disciplinas da parte diversificada sempre que o
  tema ou metodologia estiver relacionado com a minha área de atuação
  bimestralmente;

Buscar
  mediar no campo de minha atuação os conflitos ocorrentes entre os indivíduos
  que compõem a comunidade escolar diariamente;

Buscar
  mediar os conflitos escolares existentes, em relação aos meus alunos
  tutorados, através de tutorias quinzenalmente. 



REPLICABILIDADE

Documentar sempre as boas práticas adotadas,
  possibilitando o seu compartilhamento com alunos, pais, professores, gestores
  e comunidade em geral através de painéis com atividades dos alunos,
  publicação no site da escola. 

Difundir e compartilhar as
  boas práticas na aulas do currículo da base comum e da parte diversificada
  quinzenalmente nos ATPCas.





 

  
  
8.4 AÇÕES DE ACOMPANHAMENTO DE
  PROCESSO E MONITORAMENTO DE RESULTADOS



ENSINO
  FUNDAMENTAL

PROTAGONISMO JUVENIL

1.
  Melhoria dos resultados das avaliações externas

2.&nbsp; Melhoria dos resultados das avaliações
  internas

3.
  Aumento do índice de frequência

4
  Estudantes com Projetos de Vida em elaboração.

5.Estudantes
  com Projetos de Vida elaborados

6.
  Todos os estudantes dando continuidade na sua formação com vistas à terminalidade
  da educação básica.



FORMAÇÃO CONTINUADA

7.
  Educadores qualificados atuando de maneira efetiva na sua prática pedagógica
  e de gestão.



CORRESPONSABILIDADE

8.
  1. Apoio e acompanhamento da vida escolar dos estudantes pelas
  famílias/responsáveis.

8.2.
  Participação plena da equipe escolar nas ações propostas no Plano de Ação da
  escola e nos colegiados de representação previstos na escola.

8.3.Participação
  plena dos alunos nas ações propostas no Plano de Ação da escola

8.4.
  Participação das instituições parceiras nas ações propostas no Plano de Ação
  da escola



EXCELÊNCIA EM GESTÃO

9.
  Plena apropriação do Modelo de Gestão das Escolas do Programa Ensino Integral

10.
  Plano de Ação da escola em implementação durante o ano letivo.

11.
  Plano de ação da escola executado ao final do ano letivo.



REPLICABILIDADE

12.
  1Socialização das práticas inovadoras replicáveis.

12.2
  Orientação e apoio à outras escolas.

12.3
  Incorporação das práticas replicadas.







ENSINO MÉDIO



PROTAGONISMO JUVENIL

1-Melhoria
  dos resultados das avaliações externas

2.&nbsp; Melhoria dos resultados das avaliações
  internas

3.Melhoria
  nas taxas de rendimento

4-Aumento
  do índices de frequência

5-Estudantes
  com Projetos de Vida Elaborados

6-Maioria
  dos estudantes dando continuidade na sua formação acadêmica com vistas ao
  desenvolvimento do seu Projeto de Vida



FORMAÇÃO CONTINUADA 

7.
  Educadores qualificados atuando de maneira efetiva na sua prática pedagógica
  e de gestão.



CORRESPONSABILIDADE

8.1.
  Apoio e acompanhamento da vida escolar dos estudantes pelas
  famílias/responsáveis.

8.2.
  Participação plena da equipe escolar nas ações propostas no Plano de Ação da
  escola e nos colegiados de representação previstos na escola.

8.3.Participação
  plena dos alunos nas ações propostas no Plano de Ação da escola

8.4.
  Participação das instituições parceiras nas ações propostas no Plano de Ação
  da escola



EXCELÊNCIA EM GESTÃO

9.1. Plena apropriação do Modelo de
  Gestão das Escola do Programa Ensino Integral

9.2Plano
  de Ação da escola em implementação

10-
  Plano de Ação da escola executado ao final do ano

11.
  Plano de ação da escola executado ao final do ano letivo.







REPLICABILIDADE

12.1-Socialização
  das práticas inovadoras replicáveis.

12.2
  Orientação e apoio à outras escolas 
  12.3 Incorporação das práticas replicadas



  
  
8.5-AÇÕES DE ACOMPANHAMENTO DE
  PROCESSO E MONITORAMENTO DE RESULTADOS



ENSINO FUNDAMENTAL

PROTAGONISMO JUVENIL

1.
  Desenvolver 100% das Habilidades referentes ao currículo trabalhadas por ano
  e série – Bimestralmente.

2.
  Desenvolver 100% das Habilidades referentes à Avaliação de Aprendizagem em
  Processo trabalhada nas aulas de Nivelamento – Mensalmente.

3.
  Realizar 100% das aulas ministradas com ênfase na aprendizagem individual -
  Diariamente

4.
  Atuar com 100% de incentivo aos alunos para a elaboração de seus projetos de
  vida – Diariamente.

5.
  Trabalhar para que 100% dos alunos ao final do Ensino Médio com os projetos
  de vida elaborados – Anual.

6.
  Trabalhar para que 100% dos alunos do Ensino Fundamental dando continuidade
  aos seus estudos no Ensino Médio – Anual.





FORMAÇÃO CONTINUADA

7.
  Participação de formações, estudos, para a melhoria de minha prática
  pedagógica.



CORRESPONSABILIDADE

8.1.
  Monitorar que ao menos 70% dos pais e/ou responsáveis participando da vida
  escolar de seus filhos – Em reuniões Bimestrais e Mensalmente.

8.2.
  Trabalhar para que 100% das ações do Plano de Ação sejam realizadas por toda
  equipe escolar – Anualmente.

8.3
  – Trabalhar para que 100% das ações do plano de ação da escola seja realizada
  com a participação plena dos alunos – Anualmente.

8.4
  – Propiciar 100% da participação de instituições parceiras nas ações
  propostas no Plano de Ação da escola. - Anualmente.



EXCELÊNCIA EM GESTÃO

9.
  Desenvolver 100% de apropriação do Modelo de Gestão do Programa de Ensino
  Integral – Anualmente.

10.
  Desenvolver 100% do plano de ação da escola implementado durante o ano letivo
  – Anualmente.

11.
  Desenvolver 100% do plano de ação executado ao final do ano letivo –
  Anualmente.



REPLICABILIDADE

12.1
  – Socializar 100% das práticas inovadoras socializadas nas HTPCS, HTPCAS,
  Culminâncias e outras atividades durante o ano letivo – Semanalmente.

12.2
  – Atuar com 100% de apoio quando necessário a outras escolas replicando
  sempre as boas práticas – Mensalmente.



ENSINO MÉDIO

PROTAGONISMO JUVENIL

1.
  Desenvolver 100% das Habilidades referentes ao currículo trabalhadas por ano
  e série – Bimestralmente.

2.&nbsp; Desenvolver 100% das Habilidades referentes
  à Avaliação de Aprendizagem em Processo trabalhada nas aulas de Nivelamento –
  Mensalmente.

3.
  Atuar para que 100% das aulas ministradas estejam com ênfase na aprendizagem
  individual - Diariamente

4.
  Atuar com 100% de incentivo aos alunos para a elaboração de seus projetos de
  vida – Diariamente.

5.
  Atuar para que 100% dos alunos ao final do Ensino Médio estejam com seus projetos
  de vida elaborados – Anual.

6.
  Orientar para que 100% dos alunos do Ensino Médio dêem&nbsp; continuidade a sua formação acadêmica com
  desenvolvimento de seus Projetos de Vida - Anual.





FORMAÇÃO CONTINUADA

7.
  Participação de formações, estudos, para a melhoria de minha prática
  pedagógica.



CORRESPONSABILIDADE

8.1.
  Monitorar para que ao menos 70% dos pais e/ou responsáveis participando da
  vida escolar de seus filhos – Em reuniões Bimestrais e Mensalmente.

8.2.
  Trabalhar para que 100% das ações do Plano de Ação realizadas por toda equipe
  escolar – Anualmente.

8.3
  – Trabalhar para que 100% das ações do plano de ação da escola com a
  participação plena dos alunos – Anualmente.

8.4
  – Propiciar 100% da participação de instituições parceiras nas ações
  propostas no Plano de Ação da escola. - Anualmente.



EXCELÊNCIA EM GESTÃO

9.
  Desenvolver 100% da apropriação do Modelo de Gestão do Programa de Ensino
  Integral – Anualmente.

10.
  Desenvolver 100% do plano de ação da escola implementado durante o ano letivo
  – Anualmente.

11.
  Desenvolver 100% do plano de ação executado ao final do ano letivo –
  Anualmente.



REPLICABILIDADE

12.1
  – Socializar 100% das práticas inovadoras socializadas nas HTPCS, HTPCAS,
  Culminâncias e outras atividades durante o ano letivo – Semanalmente/ Mensalmente/
  Bimestralmente/ Semestralmente e Anualmente.

12.2
  –Atuar com 100% de apoio quando necessário a outras escolas replicando sempre
  as boas práticas – Mensalmente.













































 

  
  
DITETOR
  DE ESCOLA:

Maria
  Emilia Pivovar 

  
  
SUPERVISOR
  DE ENSINO:

Rosa
  Maria de Lima Medaglia

  
  
DIRIGENTE
  REGIONAL DE ENSINO

Vera
  

 

  
  
DATA
  DA ELABORAÇÃO: 09/04/2015

  
  
DATA
  DA REVISÃO

Anotar todas as datas em que
  foram&nbsp; feitas revisões no Plano de Ação

 
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