Simulado Enem - Questões
Autor: Professor Mané | Publicado: 2009-07-16T08:56:00-07:00

SIMULADO ENEM – QUESTÕES DE INTERPRETAÇÃO SELECIONADAS PELO PROFESSOR MANOEL(QUESTÕES RETIRADAS DAS PROVAS DE 1.998 A 2.001)obs: As respostas estão em negrito.Questões 03 , 04 e 05 da prova de 1.998.Leia o texto abaixo para responder as questões 03, 04 e 05.Para falar e escrever bem, é preciso, além de conhecer o padrão formal da Língua Portuguesa, saber adequar o uso da linguagem ao contexto discursivo. Para exemplificar este fato, seu professor de Língua Portuguesa convida-o a ler o texto Aí, Galera, de Luís Fernando Veríssimo. No texto, o autor brinca com situações de discurso oral que fogem à expectativa do ouvinte.Aí, GaleraJogadores de futebol podem ser vítimas de estereotipação. Por exemplo, você pode imaginar um jogador de futebol dizendo “estereotipação” ? E,no entanto, por que não?- Aí, campeão. Uma palavrinha pra galera.-Minha saudação aos aficionados do clube e aos demais esportistas, aqui presentes ou no recesso dos seus lares.- Como é?- Aí, galera.- Quais são as instruções do técnico?- Nosso treinador vaticinou que, com um trabalho de contenção coordenada, com energiaotimizada, na zona de preparação, aumentam as probabilidades de, recuperado o esférico, concatenarmos um contragolpe agudo com parcimônia de meios e extrema objetividade, valendo-nos da desestruturação momentânea do sistema oposto, surpreendido pela reversão inesperada do fluxo da ação.- Ahn?- É pra dividir no meio e ir pra cima pra pegá eles sem calça.- Certo. Você quer dizer mais alguma coisa?- Posso dirigir uma mensagem de caráter sentimental, algo banal, talvez mesmo previsível e piegas, a uma pessoa à qual sou ligado por razões, inclusive, genéticas?- Pode.- Uma saudação para a minha progenitora.- Como é?- Alô, mamãe!- Estou vendo que você é um, um...- Um jogador que confunde o entrevistador,pois não corresponde à expectativa de que o atleta seja um ser algo primitivo com dificuldade de expressão e assim sabota a estereotipação?- Estereoquê?- Um chato?- Isso. (Correio Braziliense, 13/05/1998.)03. O texto retrata duas situações relacionadas que fogem à expectativa do público. São elas:(A) a saudação do jogador aos fãs do clube, no início da entrevista, e a saudação final dirigida à sua mãe.(B) a linguagem muito formal do jogador, inadequada à situação da entrevista, e um jogador que fala, com desenvoltura, de modo muito rebuscado.(C) o uso da expressão “galera” , por parte do entrevistador, e da expressão “progenitora” , por parte do jogador.(D) o desconhecimento, por parte do entrevistador, da palavra “estereotipação” , e a fala do jogador em “é pra dividir no meio e ir pra cima pra pegá eles sem calça” .(E) o fato de os jogadores de futebol serem vítimas de estereotipação e o jogador entrevistado não corresponder ao estereótipo.04. O texto mostra uma situação em que a linguagem usada é inadequada ao contexto. Considerando as diferenças entre língua oral e língua escrita, assinale a opção que representa também uma inadequação da linguagem usada ao contexto:(A) “o carro bateu e capotô, mas num deu pra vê direito” - um pedestre que assistiu ao acidente comenta com o outro que vai passando.(B) “E aí, ô meu! Como vai essa força?” - um jovem que fala para um amigo.(C) “Só um instante, por favor. Eu gostaria de fazer uma observação” - alguém comenta em uma reuniãode trabalho.(D) “Venho manifestar meu interesse em candidatar-me ao cargo de Secretária Executiva destaconceituada empresa” - alguém que escreve uma carta candidatando-se a um emprego.(E) “Porque se a gente não resolve as coisas como têm que ser, a gente corre o risco de termos, numfuturo próximo, muito pouca comida nos lares brasileiros” - um professor universitário em um congressointernacional.05. A expressão “pegá eles sem calça” poderia ser substituída, sem comprometimento de sentido, em línguaculta, formal, por:(A) pegá-los na mentira.(B) pegá-los desprevenidos.(C) pegá-los em flagrante.(D) pegá-los rapidamente.(E) pegá-los momentaneamenteQuestões 01 , 07 e 10 da prova de 1.99901. Leia o texto:SONETO DE FIDELIDADEDe tudo ao meu amor serei atentoAntes e com tal zelo, e sempre, e tantoQue mesmo em face do maior encantoDele se encante mais meu pensamento.Quero vivê-lo em cada vão momentoE em seu louvor hei de espalhar meu cantoE rir meu riso e derramar meu prantoAo seu pesar ou ao seu contentamento.E assim, quando mais tarde me procureQuem sabe a morte, angústia de quem viveQuem sabe a solidão, fim de quem ama.Eu possa me dizer do amor (que tive):Que não seja imortal, posto que é chamaMas que seja infinito enquanto dure.(MORAES, Vinícius de. Antologia poética. São Paulo: Cia das Letras, 1992)A palavra mesmo pode assumir diferentes significados, de acordo com a sua função na frase. Assinale a alternativa em que o sentido de mesmo equivale ao que se verifica no 3º. verso da 1ª. estrofe do poema de Vinícius de Moraes.(A) “Pai, para onde fores, / irei também trilhando as mesmas ruas...” (Augusto dos Anjos)(B) “Agora, como outrora, há aqui o mesmo contraste da vida interior, que é modesta, com a exterior, que é ruidosa.” (Machado de Assis)(C) “Havia o mal, profundo e persistente, para o qual o remédio não surtiu efeito, mesmo em doses variáveis.” (RaimundoFaoro)(D) “Mas, olhe cá, Mana Glória, há mesmo necessidade de fazê-lo padre?” (Machado de Assis)(E) “Vamos de qualquer maneira, mas vamos mesmo.” (Aurélio)07. Leia o texto abaixo.Cabelos longos, brinco na orelha esquerda, físico de skatista. Na aparência, o estudante brasiliense Rui Lopes Viana Filho, de 16 anos, não lembra em nada o estereótipo dos gênios. Ele não usa pesados óculos de grau e está longe de ter um ar introspectivo. No final do mês passado, Rui retornou de Taiwan, onde enfrentou 419 competidores de todo o mundo na 39ª Olimpíada Internacional de Matemática. A reluzente medalha de ouro que ele trouxe na bagagem está dependurada sobre a cama de seu quarto, atulhado de rascunhos dos problemas matemáticos que aprendeu a decifrar nos últimos cinco anos.Veja – Vencer uma olimpíada serve de passaporte para uma carreira profissional meteórica?Rui – Nada disso. Decidi me dedicar à Olimpíada porque sei que a concorrência por um emprego é cada vez mais selvagem e cruel. Agora tenho algo a mais para oferecer. O problema é que as coisas estão mudando muito rápido e não sei qual será minhaprofissão. Além de ser muito novo para decidir sobre o meu futuro profissional, sei que esse conceito de carreira mudou muito.(Entrevista de Rui Lopes Viana Filho à Veja, 05/08/1998, n.31, p. 9-10)Na pergunta, o repórter estabelece uma relação entre a entrada do estudante no mercado de trabalho e a vitória na Olimpíada.O estudante(A) concorda com a relação e afirma que o desempenho na Olimpíada é fundamental para sua entrada no mercado.(B) discorda da relação e complementa que é fácil se fazer previsões sobre o mercado de trabalho.(C) discorda da relação e afirma que seu futuro profissional independe de dedicação aos estudos.(D) discorda da relação e afirma que seu desempenho só é relevante se escolher uma profissão relacionada à matemática.(E) concorda em parte com a relação e complementa que é complexo fazer previsões sobre o mercado de trabalho.10. Considere os textos abaixo.“(...) de modo particular, quero encorajar os crentes empenhados no campo da filosofia para que iluminem os diversos âmbitos da atividade humana, graças ao exercício de uma razão que se torna mais segura e perspicaz com o apoio que recebe da fé”.(Papa João Paulo II. Carta Encíclica Fides et Ratio aos bispos da igreja católicasobre as relações entre fé e razão, 1998)“As verdades da razão natural não contradizem as verdades da fé cristã”.(São Tomás de Aquino-pensador medieval)Refletindo sobre os textos, pode-se concluir que(A) a encíclica papal está em contradição com o pensamento de São Tomás de Aquino, refletindo a diferença de épocas.(B) a encíclica papal procura complementar São Tomás de Aquino, pois este colocava a razão natural acima da fé.(C) a Igreja medieval valorizava a razão mais do que a encíclica de João Paulo II.(D) o pensamento teológico teve sua importância na Idade Média, mas, em nossos dias, não tem relação com o pensamento filosófico.(E) tanto a encíclica papal como a frase de São Tomás de Aquino procuram conciliar os pensamentos sobre fé e razão.Questões 01, 06, 29, 32 e 33 da prova de 2.00001. Ferreira Gullar, um dos grandes poetas brasileiros da atualidade, é autor de “Bicho urbano”, poema sobre a sua relação com as pequenas e grandes cidades.Bicho urbanoSe disser que prefiro morar em Pirapemasou em outra qualquer pequena cidade do paísestou mentindoainda que lá se possa de manhãlavar o rosto no orvalhoe o pão preserve aquele brancosabor de alvorada......................................................................A natureza me assusta.Com seus matos sombrios suas águassuas aves que são como apariçõesme assusta quase tanto quantoesse abismode gases e de estrelasaberto sob minha cabeça.(GULLAR, Ferreira. Toda poesia. Rio de Janeiro:José Olympio Editora, 1991)Embora não opte por viver numa pequena cidade, o poeta reconhece elementosde valor no cotidiano das pequenas comunidades. Para expressar a relação dohomem com alguns desses elementos, ele recorre à sinestesia, construção delinguagem em que se mesclam impressões sensoriais diversas.Assinale a opção em que se observa esse recurso.(A) "e o pão preserve aquele branco / sabor de alvorada."(B) "ainda que lá se possa de manhã / lavar o rosto no orvalho"(C) "A natureza me assusta. / Com seus matos sombrios suas águas"(D) "suas aves que são como aparições / me assusta quase tanto quanto"(E) "me assusta quase tanto quanto / esse abismo / de gases e de estrelas"06.Em uma conversa ou leitura de um texto, corre-se o risco de atribuir um significado inadequado a um termo ou expressão, e isso pode levar a certos resultadosinesperados, como se vê nos quadrinhos abaixo.(SOUZA, Maurício de. Chico Bento. Rio de Janeiro: Ed. Globo, no 335, Nov./99)Nessa historinha, o efeito humorístico origina-se de uma situação criada pela fala da Rosinha no primeiro quadrinho, que é:(A) Faz uma pose bonita!(B) Quer tirar um retrato?(C) Sua barriga está aparecendo!(D) Olha o passarinho!(E) Cuidado com o flash!29. O texto abaixo foi extraído de uma crônica de Machado de Assis e refere-se aotrabalho de um escravo que trabalhava como sineiro.“Um dia começou a guerra do Paraguai e durou cinco anos, João repicava e dobrava, dobrava e repicava pelos mortos e pelas vitórias. Quando se decretou o ventre livre dos escravos, João é que repicou. Quando se fez a abolição completa, quem repicou foi João. Um dia proclamou-se a República. João repicou por ela, repicaria pelo Império, se o Império retornasse.”(MACHADO, Assis de. Crônica sobre a morte do escravo João, 1897)A leitura do texto permite afirmar que o sineiro João:(A) por ser escravo tocava os sinos, às escondidas, quando ocorriam fatos ligados à Abolição.(B) não poderia tocar os sinos pelo retorno do Império, visto que era escravo.(C) tocou os sinos pela República, proclamada pelos abolicionistas que vieram libertá-lo.(D) tocava os sinos quando ocorriam fatos marcantes somente porque era costume fazê-lo.(E) tocou os sinos pelo retorno do Império, comemorando a volta da Princesa Isabel.Leia o texto a seguir para responder as questões 32 e 33O autor do texto abaixo critica, ainda que em linguagem metafórica, a sociedade contemporânea em relação aos seus hábitos alimentares.“Vocês que têm mais de 15 anos, se lembram quando a gente comprava leite em garrafa, na leiteria da esquina? (...) Mas vocês não se lembram de nada, pô! Vai ver nem sabem o que é vaca. Nem o que é leite. Estou falando isso porque agora mesmo peguei um pacote de leite – leite em pacote, imagina, Tereza! – na porta dos fundos e estava escrito que é pasterizado, ou pasteurizado, sei lá, tem vitamina, é garantido pela embromatologia, foi enriquecido e o escambau.Será que isso é mesmo leite? No dicionário diz que leite é outra coisa: ‘Líquido branco, contendo água, proteína, açúcar e sais minerais’. Um alimento pra ninguém botar defeito. O ser humano o usa há mais de 5.000 anos. É o único alimento só alimento. A carne serve pro animal andar, a fruta serve pra fazer outra fruta, o ovo serve pra fazer outra galinha (...) O leite é só leite. Ou toma ou bota fora. Esse aqui examinando bem, é só pra botar fora. Tem chumbo, tem benzina, tem mais água do que leite, tem serragem, sou capaz de jurar que nem vaca tem por trás desse negócio.Depois o pessoal ainda acha estranho que os meninos não gostem de leite.Mas, como não gostam? Não gostam como? Nunca tomaram! Múúúúúúú!”(FERNANDES, Millôr. O Estado de S. Paulo, 22 de agosto de 1999)32.A crítica do autor é dirigida:(A) ao desconhecimento, pelas novas gerações, da importância do gadoleiteiro para a economia nacional.(B) à diminuição da produção de leite após o desenvolvimento de tecnologias que têm substituído os produtos naturais por produtos artificiais.(C) à artificialização abusiva de alimentos tradicionais, com perda de critério para julgar sua qualidade e sabor.(D) à permanência de hábitos alimentares a partir da revolução agrícola e da domesticação de animais iniciada há 5.000 anos.(E) à importância dada ao pacote de leite para a conservação de um produto perecível e que necessita de aperfeiçoamento tecnológico.33. A palavra embromatologia usada pelo autor é:(A) um termo científico que significa estudo dos bromatos.(B) uma composição do termo de gíria “embromação” (enganação) com bromatologia, que é o estudo dos alimentos.(C) uma junção do termo de gíria “embromação” (enganação) com lactologia, que é o estudo das embalagens para leite.(D) um neologismo da química orgânica que significa a técnica de retirar bromatos dos laticínios.(E) uma corruptela de termo da agropecuária que significa a ordenha mecânica.Questões 01, 04, 12 e 18 da prova de 2.00101.Leia o texto abaixo:O mundo é grandeO mundo é grande e cabeNesta janela sobre o mar.O mar é grande e cabeNa cama e no colchão de amar.O amor é grande e cabeNo breve espaço de beijar.(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983.)Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas construçõese expressões lingüísticas, como o uso da mesma conjunção para estabelecer a relação entre asfrases. Essa conjunção estabelece, entre as idéias relacionadas, um sentido de(A) oposição.(B) comparação.(C) conclusão.(D) alternância.(E) finalidade.04.“... Um operário desenrola o arame, o outro o endireita, um terceiro corta, um quarto o afia nas pontas para a colocação da cabeça do alfinete; para fazer a cabeça do alfinete requerem-se 3 ou 4 operações diferentes; ...”SMITH, Adam. A Riqueza das Nações. Investigação sobre a sua Natureza e suas Causas. Vol. I. São Paulo: Nova Cultural, 1985.Jornal do Brasil, 19 de fevereiro de1997.A respeito do texto e do quadrinho são feitas as seguintes afirmações:I. Ambos retratam a intensa divisão do trabalho, à qual são submetidos os operários.II. O texto refere-se à produção informatizada e o quadrinho, à produção artesanal.III. Ambos contêm a idéia de que o produto da atividade industrial não depende doconhecimento de todo o processo por parte do operário.Dentre essas afirmações, apenas(A) I está correta.(B) II está correta.(C) III está correta.(D) I e II estão corretas.(E) I e III estão corretas.12.Murilo Mendes, em um de seus poemas, dialoga com a carta de Pero Vaz de Caminha:“A terra é mui graciosa,Tão fértil eu nunca vi.A gente vai passear,No chão espeta um caniço,No dia seguinte nasceBengala de castão de oiro.Tem goiabas, melancias,Banana que nem chuchu.Quanto aos bichos, tem-nos muito,De plumagens mui vistosas.Tem macaco até demaisDiamantes tem à vontadeEsmeralda é para os trouxas.Reforçai, Senhor, a arca,Cruzados não faltarão,Vossa perna encanareis,Salvo o devido respeito.Ficarei muito saudosoSe for embora daqui”.(MENDES, Murilo. Murilo Mendes — poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994.)Arcaísmos e termos coloquiais misturam-se nesse poema, criando um efeito de contraste, como ocorre em:(A) A terra é mui graciosa / Tem macaco até demais(B) Salvo o devido respeito / Reforçai, Senhor, a arca(C) A gente vai passear / Ficarei muito saudoso(D) De plumagens mui vistosas / Bengala de castão de oiro(E) No chão espeta um caniço / Diamantes tem à vontade18. O franciscano Roger Bacon foi condenado, entre 1277 e 1279, por dirigir ataques aosteólogos, por uma suposta crença na alquimia, na astrologia e no método experimental, etambém por introduzir, no ensino, as idéias de Aristóteles. Em 1260, Roger Bacon escreveu:“Pode ser que se fabriquem máquinas graças às quais os maiores navios, dirigidos por um único homem, se desloquem mais depressa do que se fossem cheios de remadores; que se construam carros que avancem a uma velocidade incrível sem a ajuda de animais; que se fabriquem máquinas voadoras nas quais um homem (...) bata o ar com asas como um pássaro. (...) Máquinas que permitam ir ao fundo dos mares e dos rios”(apud. BRAUDEL, Fernand. Civilização material, economia e capitalismo: séculos XV-XVIII, São Paulo: Martins Fontes, 1996, vol. 3.).Considerando a dinâmica do processo histórico, pode-se afirmar que as idéias de RogerBacon(A) inseriam-se plenamente no espírito da Idade Média ao privilegiarem a crença em Deuscomo o principal meio para antecipar as descobertas da humanidade.(B) estavam em atraso com relação ao seu tempo ao desconsiderarem os instrumentosintelectuais oferecidos pela Igreja para o avanço científico da humanidade.(C) opunham-se ao desencadeamento da Primeira Revolução Industrial, ao rejeitarem aaplicação da matemática e do método experimental nas invenções industriais.(D) eram fundamentalmente voltadas para o passado, pois não apenas seguiamAristóteles, como também baseavam-se na tradição e na teologia.(E) inseriam-se num movimento que convergiria mais tarde para o Renascimento, aocontemplarem a possibilidade de o ser humano controlar a natureza por meio dasinvenções.