Resenha II Seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA
Autor: Ingrid Amaral Corrêa | Publicado: 2012-06-09T00:30:00-07:00


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Resenha¹



O&nbsp;II Seminário Interdisciplinar PIBID foi um evento que&nbsp;ocorreu&nbsp;nos dias 14,&nbsp;15 16 de maio de 2012, na UNIFRA. O projeto PIBID é um convênio do Centro Universitário Franciscano com a CAPES. Neste ano, o evento foi&nbsp;intitulado como interdisciplinar devido ao fato de que diversos cursos de docência participam dele, bem como realizaram as apresentações orais e em pôsteres no decorrer dos três dias de duração do evento. Primeiramente, houve uma solenidade de abertura, no dia 14 e nos dias 15 e 16 várias apresentações aconteceram à tarde, além de ocorrerem as mesas redondas e debates à noite, simultaneamente em várias salas. O assunto discutido neste ano&nbsp;foi o uso das tecnologias das informações e comunicação (TIC) nas práticas docentes e a importância delas no ensino-aprendizagem. 

Este seminário teve a presença de muitos participantes que apresentaram resultados e curiosidades sobre o projeto, uma vez que tal projeto era desconhecido por muitos. Muitos relatos serviram para explicitar como ocorreram essas práticas realizadas pelo projeto e pelos envolvidos, tais como estudantes e professores. Muitas apresentações ocorreram para explicar como eram propostos os conteúdos em sala de aula e o relacionamento aluno-professor. Foi possível constatar que as pesquisas têm uma ênfase no trabalho dos evolvidos no projeto.

No primeiro dia, na segunda-feira, dia 14 de maio, aconteceu a solenidade de abertura e o momento cultural, no salão de Atos, prédio 1, conjunto1 da UNIFRA. Na sequência houve a palestra “Práticas escolares e políticas públicas: o PIBID” com a professora Dr. Rosane Carneiro Sarturi. Em sua palestra, a doutora Rosane comentou sobre os impactos do PIBID para a formação docente, principalmente para os iniciantes nesse projeto ou para os que pretendem inscrever-se e participar, visto que é de extrema relevância para o futuro como atuante na área da docência, além de ser uma ótima oportunidade de inserção e contato com a profissão, tanto para saber dos 'prós' e 'contras', mas que só podem ser analisados e aprendidos a partir da prática.&nbsp; 

No segundo dia da palestra, dia 15 de maio, durante a tarde ocorreram algumas presentações dos alunos que participam do projeto e outros inscritos com seus trabalhos. Tais apresentações eram de diversos assuntos, mas todos envolviam as TIC, pois era o assunto exigiso para este ano. A Relação de apresentações orais, no dia 15 de maio, 14:00 às 18:00 horas , no Salão Acústico, prédio 13 do conjunto&nbsp; III da Unifra foram muitos e de diversas disciplinas: Noeli Rodrigues “A FOTOGRAFIA COMO RECURSO NA ALFABETIZAÇÃO: PROTAGONIZANDO A APRENDIZAGEM.”; Amanda Pias: “A IMPORTÂNCIA DE SE TRABALHAR O TEMA TRANSVERSAL ORIENTAÇÃO SEXUAL COM OS ADOLESCENTES EM SALA DE AULA.“; Anderson Proença de Andrade: “A INSURGÊNCIA DA POESIA NO CONTEXTO ESCOLAR PIBID”; Éderson Rodrigues: “A RELAÇÃO ENTRE ÉTICA E FELICIDADE: UMA PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE ENSINO MÉDIO E A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE FILOSOFIA”; Claudia Battestin: “A VISÃO TECNOLÓGICA BRASILEIRA E OS DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO”; Juliana da Costa: ” ALUNOS LEITORES E REDATORES: O JORNAL MURAL EM SALA DE AULA –PIBID/LETRAS”; Karina Amiel: “APRECIAÇÃO DO CINEMA NA FILOSOFIA: ANÁLISE DO MÉTODO” e Grégori Siqueira “O ENSINO DE FILOSOFIA COMO UMA INTEGRAÇÃO DIALÉTICA”.

&nbsp;&nbsp;No período da noite ocorreu a mesa redonda&nbsp; 2, no Salão de Conferências, Prédio 17, Conj. III, da&nbsp;UNIFRA, e vários depoimentos de alguns alunos participantes do PIBID foram feitos sobre os projetos que já desenvolvem nas escolas e como eles funcionam nas escolas que têm o PIBID incluídos. À noite teve a mesa redonda 2 a qual era composta pelas escolas e seus representantes incluídos no projeto: EBE Dr. Paulo Devanier Lauda (Subprojeto PIBID/UNIFRA Filosofia); EEEM Dr. Walter Jobim (Subprojeto PIBID/UNIFRA Pedagogia); Colégio Estadual Pe. Rômulo Zanchi (Subprojeto PIBID/UNIFRA Letras) com a coordenação do &nbsp;Professor &nbsp;Dr. Marcos Alexandre Alves.&nbsp; Os representantes (vice-diretores e diretores) das escolas enfatizaram que este projeto só veio a colaborar no processo de ensino das escolas, visto que muitos professores mais velhos não procuram por atualizações e o projeto tem como propósito diversificar as aulas, incluir as tecnologias no ensino, visando sempre contribuir ao aprendizado dos alunos.

No terceiro e último dia do evento, dia 16 de maio, houve a demonstração de&nbsp; pêsteres, no Hall de Salão de Atos do conjunto III da Unifra. Muitos pôsteres foram apresentados com a repercussão das práticas já realizadas, foram: “CURSO A DISTÂNCIA: AVALIAÇÃO DOS PARTICIPANTES”, de Aline Dalmazo; “O PRIMEIRO PASSO À DOCÊNCIA: GÊNERO TEXTUAL EDITORIAL NO AMBIENTE ESCOLAR”, de Aline da Cunha; “DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE MINI PALESTRA SOBRE A UTILIZAÇÃO DO DESCARTE CONSCIENTE DE PILHAS”, de Caroline Pedrolo; “SABERES E FAZERES DO PEDAGOGO NO ESPAÇO NÃO ESCOLAR APROPRIANDO-SE DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO”, de Denise Venturini; “ATENDIMENTO LÚDICO NO HOSPITAL: VALOR SOCIAL E EMOCIONAL”, de Fernanda Rizzati; “A METAFÍSICA, A GNOSIOLOGIA E O PROCESSO EDUCACIONAL CONTIDOS NA ALEGORIA DA CAVERNA DE PLATÃO E SUA IMPORTÂNCIA NO ENSINO DE FILOSOFIA EM NÍVEL MÉDIO”, de Leandro &nbsp;Roubuste”; “REFLEXOS DE UMA PRÁTICA EDUCACIONAL DO PIBID/LETRAS NA ESCOLA”, de Lucas Montagner; “BLOG: UMA FERRAMENTA PARA AUXILIAR O TRABALHO DE SALA DE AULA”&nbsp;&nbsp; , de Luciane Brum; : “OFICINA [RE] CONTANDO HISTÓRIAS INFANTIS: UM ESPAÇO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DAS ESCOLAS VINCULADAS AO PIBID/UNIFRA”, de Luísa da Silva Peixoto; “EM CARTAZ: FILOSOFIA E CINEMA”, de Luiz de Almeida&nbsp; Neto; : “A &nbsp;RODUÇÃO DE AUDIOTEXTOS COMO MEIO DE INCLUSÃO AOS CEGOS DE SANTA MARIA.”, de Manoela da Fonseca; “O ABSOLUTISMO E A REFORMA LUTERANA NA PERSPECTIVA DE QUENTIN SKINNER”, de Marco Aurélio da Silva; “PIBID LETRAS NA ESCOLA IRMÃO JOSÉ OTÃO: OFICINA DE CRIAÇÃO LITERÁRIA”, de Pâmela Freire; “A DISTINÇÃO ENTRE TÍTULO E TEMA”, de Raquel Haar; “IMPACTO DO PIBID/QUÍMICA NO CEL.PILAR”, de Suzani Wippel e “A EXPERIÊNCIA EM ELABORAR UM OBJETO DE APRENDIZAGEM NO SUBPROJETO PEDAGOGIA PIBID/UNIFRA”, de Tanise de Oliveira da Silva.

Além disso, algumas apresentações dos alunos ocorreram à tarde, e em &nbsp;salas diferentes, outras apresentações eram realizadas simultaneamente. À noite, a palestra de maior repercurssão entre os participantes do evento foi&nbsp; sobre o uso da TIC no ensino de língua e literatura apresentada no&nbsp;salão de conferências, prédio 17.&nbsp; A palestra iniciou com declarações da professora Manuela Bisognin cujas explicações foram voltadas para as TIC e como elas estavam sendo abordadas e utilizadas nas escolas. A professora mencionou que as TIC são apenas uma parte de um contínuo desenvolvimento do ensino e que servem de apoio para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, ainda&nbsp;salientou que elas devem ser ferramentas de ensino as quais devem usadas e adaptadas para fins educacionais. 

Um ponto negativo do seminário foi o de que eram muitas apresentações no mesmo dia e os estudantes, professores ou participantes tinham que optar entre uma ou outra apresentação, ou as que mais lhes chamavam atenção. Por serem várias apresentações ao mesmo tempo e em locais distantes, não se sabia qual seria a mais importante, muitos deixaram de assistir algumas pelo motivo da desacomodação ao trocar de sala.

&nbsp;A ideia principal do seminário foi observada em qualquer uma das apresentações, pois todas as apresentações envolviam a interdisciplinaridade ao tratarem de assuntos de diversas áreas da docêcencia. Devido ao fato de que todas as apresentações eram voltadas ao uso das TIC, este seminário foi&nbsp;extremamente importante no tratamento das tecnologias, principalmente no que tange às áreas do conhecimento, pois estudantes e professores devem adequar-se à essas novas formas de ensino. Além disso, precisam saber utilizá-las no cotidiano a fim de melhorar e aprimorar seus pesquisas, estudos e realizações profissionais. 

Ao encerramento das palestras, foi possível constatar uma enorme relevância ao aprendizado para os participantes, pois o conhecimento mencionado sobre o projetos e as práticas dos docentes foi intensamente discutido, uma vez que influenciam no processo educativo e proporcionam a interação direta com a transição de conhecimentos. Isso acarreta em sérias modificações no aprendizado, na transmissão de saberes e produção de conhecimentos. A importância de palestras dessa dimensão é&nbsp; de extrema siginificação ao envolvimento dos iniciantes com os já atuantes e suas trocas de esperiências nos debates. Portanto, é recomendável principalmente para os que pretendem iniciar sua carreira como docentes ou para os que já atuam na área.

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¹ Resenha sobre o II Seminário Interdiciplicar Pibid

² Acadêmica do curso de Letras Português- Inglês/ Unifra


Este é um modelo de resenha, vocês podem seguir a apresentação disponível no site e modificar, de acordo com as salas, variavam as apresentações e as mesas redondas eram compostas por professores diferentes. Tem tudo isso no Site, em Eventos... Não copiem igual, pois todos ficarão iguais, sigam de exemplo.... ou conforme ao que vocês assistiram.