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Autor: Diretor: Edgar Zeballos Burgoa - Pitty | Publicado: 2012-05-04T10:42:00-03:00






&nbsp;O que ensinar na Educação Física Escolar?









Estamos numa época de
incertezas. Diante de mil concepções, idéias e formas milagrosas de ensinar na
escola, nos deparamos com um dilema: o que ensinar nas aulas de&nbsp;Educação
Física?

Estamos numa época de incertezas. Diante de
mil concepções, idéias e formas milagrosas de ensinar na escola, nos deparamos
com um dilema: o que ensinar nas&nbsp;aulas de Educação Física?

O primeiro ponto que não devemos nos esquecer é de que a&nbsp;Educação
Física&nbsp;é uma área
de conhecimento, está inserida no currículo escolar e, portanto, tem um
objetivo pedagógico. Assim, entendendo a&nbsp;Educação Física&nbsp;como
“disciplina”, ela deverá possuir seus próprios objetivos, conteúdos,
expectativas de aprendizagem e seu objetivo deverá ser o de estudar o
&nbsp;universo das manifestações culturais corporais.


Algumas pessoas afirmam &nbsp;que as&nbsp;aulas de Educação Física&nbsp;devem priorizar a diversão e o lazer.
Se a disciplina está inserida no currículo da escola, como citado
anteriormente, não faz sentido essa afirmativa. Existem outros locais onde as
crianças podem freqüentar com &nbsp;o único objetivo de diversão e certamente a
escola não é este espaço. Lembremos que ao afirmar isso estamos negando o
direito da criança a adquirir conhecimento.


Ao escolher uma manifestação corporal presente no cotidiano da comunidade,
&nbsp;para ser estudada nas&nbsp;aulas de Educação Física, estamos garantindo o
respeito ao aluno, respeito a sua cultura, aos seus conhecimentos e uma
aprendizagem significativa que faça sentido para a criança.&nbsp;


A&nbsp;Educação Física&nbsp;deveria
garantir aos alunos o direito de conhecer mais profundamente os esportes, as
danças, as lutas, as ginásticas, enfim, as práticas pertencentes ao universo
corporal presentes em seu cotidiano. Garantir o direito a esses aprendizados é
um dever do professor e da escola, respeitar esses conhecimentos também.&nbsp;


Mas como funciona isso na prática? &nbsp;Como exemplo, cito a tematização de um
esporte como o vôlei. A partir dos conhecimentos dos alunos a respeito desta
manifestação podemos propor algumas atividades onde os alunos experimentem
jogar de varias maneiras, adaptando os movimentos, o espaço, os materiais,
incluindo as pessoas com deficiência. Outra ação didática seria mediar algumas
atividades onde os alunos descubram &nbsp;como o esporte surgiu, quem são os
atletas, onde e por quem &nbsp;é praticado, enfim, a criança deve entender que
essas manifestações são culturalmente construídas e constantemente modificadas
de acordo com alguns interesses.


É importante lembrar que respeitar os conhecimentos dos alunos não significa
que devemos nos limitar a dar somente temas que eles conhecem e vivenciam. Ao
contrario disso, devemos proporcionar momentos onde esses conhecimentos sejam
ampliados, trazendo para a escola tudo o que diz respeito a seu cotidiano e
também outras formas de ver e pensar esses saberes que fazem parte do
patrimônio cultural da sociedade.&nbsp;


A partir dessa perspectiva de educação, saem de cena as aulas “treinamento”,
que exclui os não habilidosos, a descoberta de novos atletas, excluem os
deficientes e outros que não se encaixam nessa pratica e entram em cena todos
aqueles alunos que tem o direito de vivenciar essas manifestações. Isso não
significa que a Educação Física deva se transformar em aulas “ditas” teóricas,
mas sim, a partir das práticas, uma aula onde a satisfação de aprender e
participar estejam presentes através de atividades que levante questionamentos,
aprofunde o conhecimento, re-signifiquem a pratica e ampliem as formas de ver,
pensar e estar no mundo.&nbsp;


Natalia Gonçalves
Professora de Educação Física da PMSP

Revisado por Edgar Zeballos CREF G/ES 4548
ACFISA