Autor: Tânia Vilela | Publicado: 2016-01-20T18:29:00-02:00





Projeto Matemoteca


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Título
Matematicando


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Justificativa:


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A matemática
apesar de essencial na nossa vida torna-se, mais cedo ou mais tarde, um
“bicho-de-sete-cabeças” para todos.
Lidar com matemática é, antes de tudo,
oferecer a criança à oportunidade de agir, e posteriormente levá-la a refletir
acerca de suas ações; reviver em pensamento os acontecimentos que acabaram de
se desenvolver, antecipar o que poderia vir a acontecer, procurar, prever...


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Segundo
a teoria das inteligências múltiplas, não podemos ser bons em tudo, mas isso
não significa que devemos odiar aquilo de que não gostamos (disciplinas), pelo
contrário, devemos tentar aprende de tudo e, quando isto é feito de maneira
prazerosa, sem sofrimento, torna-se mais fácil.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Acreditando
que a aprendizagem é um processo e que a Educação Infantil é fundamental,
procuraremos através da matemoteca desmistificar a aprendizagem da matemática,
utilizando, principalmente, jogos e materiais para contagem, desenvolvendo
desde cedo o raciocínio-lógico dos alunos de uma maneira fácil e gostosa,
preparando-os para aprendizagens mais complexas no futuro. A pré-escola é um
estágio de fundamental importância que pode minimizar os problemas de
repetência, de evasão e de adaptação, além dos problemas de aprendizagem.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nosso
ideal é criar um espaço onde professores e alunos tenham variedade de materiais
e jogos, especialmente preparados para o ensino da matemática.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
ambiente proposto deve ser um ambiente positivo que encoraje os alunos a propor
soluções, explorar possibilidades, levantar hipóteses, justificar seu
raciocínio e validar suas próprias conclusões.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Nesse
ambiente, a autonomia deverá ser estimulada e os erros farão parte do processo
de aprendizagem, deverão ser explorados e utilizados de maneira a gerar novos
conhecimentos, novas questões, novas investigações num processo permanente de
refinamento das idéias discutidas.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No
ano da Matemática e dois Ciências Naturais sentimos necessidade de reorganizar
o espaço já existente, visando melhorar o trabalho neste eixo.




Objetivos:



<!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->Criar um ambiente matemático adequado para a aprendizagem das crianças com materiais variados, de forma criativa e prazerosa.

&nbsp; <!--[endif]-->Desenvolver o raciocínio-lógico-matemático;
Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano;
&nbsp;<!--[endif]-->Estimular a natural curiosidade e criatividade da criança dando-lhe oportunidade de descobertas e inovações num ambiente rico em desafios e de liberdade de questionamentos;
Estimular a criança a pensar e a descobrir soluções, propondo situações desafiadoras adequadas a sua faixa etária;
Comunicar idéias matemáticas, hipóteses, estratégias, processos utilizados e resultados
encontrados em situções-problema, utilizando a linguagem oral e matemática;
<!--[endif]-->Explorar objetos em suas diferentes características.
&nbsp;<!--[endif]-->Estabelecer relações temporal;
&nbsp;<!--[endif]-->Experimentar e discriminar as relações espaciais;
&nbsp; <!--[endif]-->Utilizar cálculos simples;


<!--[if !supportLists]-->O&nbsp; <!--[endif]-->Estimular o aluno a identificar e corrigir seus erros e socializar suas descobertas através do oral e do escrito;

&nbsp;<!--[endif]-->Identificar e trabalhar com cédulas e moedas em atividades práticas.



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Ações:





<!--[if !supportLists]-->&nbsp;<!--[endif]-->Reorganização da matemoteca numa sala ambiente da U.E. que será usada pelos professores e alunos para o ensino da matemática;


&nbsp;<!--[endif]-->Organização dos cantos onde os materiais ficarão dispostos (canto dos jogos, canto dos números, canto das medidas e canto da geometria);


&nbsp;<!--[endif]-->Aquisição de jogos e materiais variados;


&nbsp;<!--[endif]-->Organização dos jogos e materiais de acordo com sua finalidade;


&nbsp;<!--[endif]-->Confecção de jogos e materiais em EVA e com sucata;


Capacitação dos professores;


&nbsp;<!--[endif]-->Desenvolvimento de regras para utilização da matemoteca e dos materiais;


&nbsp;<!--[endif]-->Trabalho com jogos para estimular o raciocínio-lógico-matemático;


&nbsp;Utilização de jogos de regras simples para o ensino dos conteúdos matemáticos determinados no plano de curso;


&nbsp;<!--[endif]-->Confecção e uso de calendários;


&nbsp;<!--[endif]-->Aulas práticas com cédulas e moedas que podem ser confeccionadas pelos alunos;


&nbsp;<!--[endif]-->Organização, conservação, manutenção e conserto dos jogos e materiais pelos alunos.




Público Alvo: alunos
de 4 a&nbsp;6 anos


Período de
Realização: Ano Letivo 


Recursos
Utilizados:


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Canto
das Medidas: balanças, relógios, dinheiro (cédulas e moedas de brinquedo),
réguas, fitas métricas, palitos, canudinhos, barbante, canecas graduadas,
termômetro.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Canto
dos Números: ábacos, botões e caixas numeradas, fichas, material dourado,
barras de Cuisenaire, números emborrachados e de madeira, palitos, números em
lixa, seqüência numérica, números de madeira ou emborrachados com pinos
(quantidade).&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Canto
da Geometria: figuras planas, sólidos geométricos,&nbsp; mosaico, esquadros, réguas, blocos lógicos,
tangram, torre de Hanoi, cubos de empilhar (ordem crescente e decrescente).


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Canto
dos Jogos: jogos de armar, tabuleiro e percurso, varetas, dados, dominós,
baralho, dama, trilha, ludo, resta um, quebra-cabeças, memória, mico, amarelinha,
bingo e outros confeccionados pela coordenadora, professores e alunos.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Papéis
variados: sulfites, cartolinas, fantasia, quadriculado, milimetrado.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; EVA
de várias cores.




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