Relato Reflexivo
Autor: Antonia Clara | Publicado: 2012-05-11T19:56:00-07:00











Destina-se este espaço ao registro dos&nbsp;Relatos Reflexivos dos integrantes do&nbsp;grupo 03, turma 70,&nbsp;do curso Leitura e Escrita em Contexto Digital-2012. Seguem nossas reflexões ao término do curso:


RELATO REFLEXIVO DA ANTONIA CLARA

O Curso 1 do Programa Práticas de Leitura e Escrita na Contemporaneidade, Leitura e Escrita em Contexto Digital, foi uma grande oportunidade de ativar alguns conhecimentos já adquiridos e&nbsp; construir outros de grande valia para a minha prática profissional.

À frente do SARESP - Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo, desde 1997, como Coordenadora de Avaliação na Diretoria de Ensino de São Carlos, tenho vivenciado a preocupação com a aprendizagem de leitura e escrita em nossas escolas. 

O foco da Matriz de Referência do SARESP em Língua Portuguesa baseia-se no processo de compreensão leitora e nos procedimentos básicos de (re) construção dos sentidos do texto. Também em outras disciplinas objeto da avaliação as habilidades de leitura são necessárias para o entendimento das comandas e informações a serem trabalhadas.

Sendo assim, as capacidades de leitura e escrita sempre foram objeto de estudo e trabalho para mim, em especial a partir de 2006 e 2007, quando atuei como monitora do Curso EMR – Ensino Médio em Rede, que trouxe alguns conteúdos coincidentes com a Leitura em Contexto Digital.

Além disso, como professora do Curso de Letras e Pedagogia da UNICEP – Universidade Central Paulista, tenho trabalhado o assunto nas disciplinas Práticas de Leitura e Escrita, Conteúdo e Metodologia da Língua Portuguesa e Alfabetização e Letramento.

Mas a prática é sempre enriquecida quando se tem a oportunidade de refletir sobre ela. E&nbsp; foi isso que o curso atual me proporcionou: reflexão. 

A necessidade de construir textos em esferas pouco utilizadas como é o caso do contexto digital e da composição e administração de Blog, possibilitou-me uma vivência conhecida em teoria e pouco realizada na prática: a capacidade não só de construir textos, como também de interagir e estabelecer diálogos na esfera digital e utilizar ferramentas e recursos tecnológicos comunicacionais. O Blog passou a ser uma nova possibilidade de trabalho pedagógico, que pretendo incorporar.

Foi uma experiência rica, desafiadora e gratificante. Saio desse primeiro curso mais experiente e segura, além de ter tido a oportunidade de conhecer outros educadores e com eles partilhar experiências de aprendizado em leitura e produção de texto. As intervenções dos colegas de curso e da tutora Katty Rasga foram fundamentais para a correção de alguns desvios de rota.

Retornando aos objetivos do curso, penso que foram plenamente atingidos em termos de aquisição de conhecimentos e reflexão sobre a necessidade de que a prática docente se volte cada vez mais para o aprendizado das capacidades e competências leitoras e de produção de textos em diferentes gêneros textuais.


Percebo que há um longo caminho a percorrer para que a escola brasileira realize, de fato, mudanças significativas na implementação de um novo currículo, que seja espaço de construção de uma prática letrada, tão necessária à formação do cidadão contemporâneo. Nesta caminhada estamos todos envolvidos e, de minha parte, vou continuar estudando, aprendendo e propondo ações que priorizem essa mudança.





RELATO REFLEXIVO DA JUVERCINA

O curso nos proporcionou muitas contribuições para o desenvolvimento do trabalho realizado com a leitura e escrita em minha disciplina na sala de aula. Atualmente ao trabalhar a leitura e a escrita em sala de aula me preocupo como tipo de gênero que vou trabalhar com os alunos. O que lêem? Como Lêem? Por exemplo: artigos de opinião, crônicas, romances, classificados, reportagens jornalísticas, charge, romance, biografia, imagens, etc. De forma compartilhada, dirigida, seqüenciada, em voz alta, silenciosa, com continuidade do leitor, em roda de história, se realizam a leitura de fruição. Depois é feita a interpretação oral e escrito do texto trabalhado.

Aprendi também que é preciso saber fazer para que eles sintam prazer no momento da leitura: ler com entonação e emoção, respeitando as pontuações do texto, mudando o sentido do mesmo e que também apresentam timidez na leitura em voz alta. A partir destas dificuldades é necessária que o professor dê um enfoque maior a leitura em voz alta, dramatizando a história (leitura dramatizada), propondo seminários e debates. Quanto á pontuação, o professor deve propor momentos de reflexão dos erros encontrados nos textos fazendo a correção nas próprias produções juntamente com os alunos, intervindo de forma que eles percebam seus próprios erros.

O texto apresenta uma organização e estrutura próprias que definem o seu sentido, e este lhe permite ser objeto de comunicação entre dois sujeitos: autor e o leitor. O texto é um todo com significado e com o objetivo de comunicação. Quanto ao encaminhamento das ações: devemos contemplar as práticas de leitura, organização do espaço, expor no mural os trabalhos realizados pelos alunos, onde os mesmos possam expressar os seus sentimentos, desenvolver diversas atividades, despertando o desejo de aprender e contextualizar, as diferentes situações de aprendizagem realizar projetos interdisciplinares de leitura, etc.

Concluindo o professor deve ensinar os alunos que um mesmo tipo de texto pode ter vários gêneros. Se o tipo é organizado pelos seus elementos formais, o gênero é caracterizado pelo estilo do texto, pela sua função sociocomunicativa, ou seja, para o fim a que se destinam os vários gêneros sejam orais ou escritos podem trazer cenas descritivas, argumentativas e vice versa.



Tendo em vista o tema proposto, no contexto digital e compor o blog, posso afirmar que inicialmente achei muito difícil, pois nunca havia me preocupado e nem tive curiosidade de criar um blog, a minha aproximação com o uso das tecnologias se deu tardiamente, fiz um curso básico de informática e outros acessos, aprendi mexendo no computador e também pela necessidade de o professor estar sempre se atualizando, buscando novos saberes, que nos auxilie na transmissão das informações de formas inovadoras. O professor deve estar aberto às novidades e as condições de utilizar as novas tecnologias em benefício do educando, mostrando-lhe como é possível aprender mais e melhor através destes métodos e dos avanços tecnológicos.

Refletir utilização das novas tecnologias da informação e da comunicação é um dos grandes desafios para elaboração de práticas do novo fazer pedagógico através do uso de hipertextos, ou seja, incorporar o uso dos recursos tecnológicos ao plano de ensino.

Enfim achei ótimo o curso nos oferecer esta oportunidade de compor a criação de blog, acessar e postar as mensagens no blog é a mesma coisa que fazemos nos e-mails, facebook, MSN, Orkut, o que parece muito difícil pode ser muito simples basta apenas fazer e insistir no objetivo. Vivemos a era da automação dos processos de informação e a tecnologia deixou de ser vista como um diferencial no processo de obtenção do conhecimento e passou a fazer parte desta transformação do cotidiano. A principal contribuição deste trabalho é apresentar novos caminhos para a sociedade contemporânea na educação formal e informal, no intuito de contribuir para a formação de sujeitos críticos-reflexivos apta a exercer seu papel de cidadão no mundo.

O curso foi excelente, trouxe muitas contribuições significativas para o nosso trabalho em sala de aula, espero ter oportunidade de participar de outros cursos elaborados pela escola de formação, este é o terceiro curso que realizo e todos estão, muitos bons para a formação continuada dos docentes.


A organização, as imagens, os temas, os textos, os exercícios, os vídeos, os fóruns nos oferece uma gama de conhecimento e de enriquecimento para melhorar a cada dia a nossa forma de atuar em sala de aula, fazendo com que os nossos alunos apresentem bons resultados na aprendizagem. Parabenizo a atuação da nossa tutora Katty Rasga que nos ofereceu todo o suporte, intervenções e esclarecimento de dúvidas com muita presteza nos deixando mais seguros no decorrer do curso.



RELATO REFLEXIVO DO DANIEL MARTINIANO



&nbsp;A “Leitura e escrita contemporaneidade”, foi um curso realisado pela escola de formação com objetivo de enriquecer o nosso conhecimento. O curso nos proporcionou conhecimento de como trabalhar com a leitura e a escrita em sala de aula de uma forma atrativa onde os educandos possam interagir e interessar pela leitura de uma forma mais agradável.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Entretanto, o curso foi bastante prazeroso e enriquecedor, que nos propiciou para o nossa prática de ensino como trabalhar com as novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), e de como criar facebook e criar blog. Confesso que foi difícil criar blog, pois não tinha este domínio com estas tecnologias. É preciso abusar das novas tecnologias em sala de aula, tornando as aulas mais atrativas aos discentes e de poder aprender a dominar as máquinas que temos em nossas mãos, e com estas tecnologias podemos tornar o ensino mais significativo.

Hoje as novas tecnologias teve um grande avanço, hoje as pessoas tem acesso mais fácil para comunicar-se através das redes sociais, como facebook, orkut, SMS, twitter e blog. É preciso estarmos ligado e conectado com o mundo, tive um pouco de dificuldade de interagir com as ferramentas do curso, mas não foi difícil de praticá-la e desenvolvê-la durante o curso.

No entanto, vimos que houve um grande avanço na globalização e com as novas tecnologias de informação e comunicação, estas mudanças trouxeram para o ensino uma educação melhor. Para pensarmos como criar “outra globalização” e qual é o papel da escola hoje? Podemos dizer que é tornar o aluno em uma pessoa letrada com leitura de mundo, não só em decodificar a leitura e a escrita.

Letramento vai além da leitura e da escrita, devemos propiciar um letramento crítico dando possibilidade de aprender algo. Formar leitores deve-se partir dos gêneros e letramentos que envolva capacidades de compreensão de mundo envolvendo uma forma prática e objetiva com seu contexto social.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cabe a nós como educadores a ter este compromisso com nossos alunos propiciando as práticas de ensino sobre Letramentos (Multiletramentos), desenvolvendo as competências leitoras e escritoras.

O Curso de “Leitura e escrita em Contexto digital”, foi excelente para o nosso conhecimento, pois nos proporcionou contribuições significativas para o nosso aprendizado em sala de aula. Espero participar de outros cursos elaborados pela Escola de Formação.

Gostaria de agradecer e parabenizar a tutora KATTY RASGA, pela compreensão e atenção que nos propiciou uma aprendizagem significativa sobre a leitura e a escrita para o nosso trabalho em sala de aula esclarecendo nossas dúvidas durante o curso, fazendo as intervenções necessárias para o nosso conhecimento.




RELATO REFLEXIVO&nbsp;DE MARIA APARECIDA DA SILVA



O curso de Leitura e Escrita na Contemporaneidade; Leitura e Escrita em Contexto Digital, proporcionou uma grande oportunidade de quebrar tabus em relação ao contexto digital e para construção de novos conhecimentos que me auxiliarão diarimente no meu trabalho.

No inicio pensei em desistir do curso, pois fiquei com muito receio de não conseguir realizar as atividades propostas e inclusive no primeiro módulo deixei de realizar duas atividades, mais lendo os depoimentos do fórum resolvi seguir adiante. Minhas maiores dificuldades foi interagir no fórum e a construção do blog, mais com a ajuda dos colegas e orientações da Katty foi possível acompanhar o curso. A construção do blog na minha escola vai ser pauta do ATPC por parte das coordenadoras que estão em outros grupos também . Já é possível ver os frutos do conhecimentos adquiridos no curso se frutificando. Já é extremamente gratificante. Parabéns a todos que chegaram até aqui. Obrigada

Abraços a todos do blog!




RELATO REFLEXIVO&nbsp;DE&nbsp;CÉLIA



Adorei ter participado do curso “Leitura e escrita em contexto digital”. Através dele pude ampliar meus conhecimentos tanto&nbsp;&nbsp;na área digital como cultural. Poder compartilhar idéias e conhecimentos com vocês foi muito bom e enriquecedor.

Durante o curso aprendi a trabalhar com o blog, o que pra mim era desconhecido. Através de relatos e atividades que fomos desenvolvendo, aprendi diferentes maneiras de lidar com situações que muitas vezes enfrentamos no dia a dia.

No curso tive também a oportunidade de conhecer novas pessoas e assim poder&nbsp;&nbsp;trocar experiências que só me fazem crescer tanto como pessoa, como profissionalmente.

Que bom ter essa oportunidade. Obrigada a todos pela paciência e pela compreensão com meus erros. Espero continuar nosso contato.

Um grande abraço a todos.


Célia


RELATO REFLEXIVO DE CRISTIANEÉ interessante perceber que o letramento no ciberespaço é diferente por proporcionar possibilidades de leituras e escritas, uma pluralidade em sua estrutura. . Segundo Soares (2002).A leitura e a escrita através da cibercultura faz com que deixemos de fazer uso do papel e passemos a usar o teclado e todo o espaço de tela, tanto para escrevermos ou para colocarmos símbolos, figuras, caracteres, que tenham um significado comunicativo, onde alguém entenda essa nova forma de escrita “letramento/letramentos” e nos retorne sua resposta de forma diferenciada, para mim a palavra navega no meio virtual por diferentes meios e significados ou seja fica pluralizada e tudo isso acontece de forma muito rápida.Quanto mais se faz uso da palavra no meio “virtual/cibernético”, mais modalidades discursivas surgem e são criadas independente do conhecimento letrado de cada grupo social, todos de alguma forma conseguem se comunicar e se fazer entender.