PROJETO: TRANSITO
Autor: Bruna Leão Lobo | Publicado: 2008-08-24T22:05:00-03:00

PROFESSORA BRUNA LOBO01. INTRODUÇÃOO momento em que vivemos retrata em todos os sentidos a busca do ser humano por algo que preencha o vazio resultante deste mundo globalizado que incentiva o consumo excessivo e desfaz valores. No trânsito ele não é diferente, competitivo e cada vez mais egoísta e agressivo. Alguns homens estão usando seus carros como armas e muitos inocentes estão pagando por suas vidas...O uso do automóvel nos grandes centros brasileiros popularizou-se realmente nestes últimos anos. Embora muitos países possuam mais veículos do que no Brasil, a evolução do automóvel seguiu todos os estágios de crescimento, permitindo uma integração automóvel-pessoa.Para compensar de um modo geral a discordância entre trânsito e população, tornam-se necessárias campanhas neste sentido. É preciso fazer algo! As famílias e as escolas precisam rever seus valores e suas práticas educativas, como um canal de informações para as crianças.02. JUSTIFICATIVAA maior parte de nossa clientela faz uso dos carros particulares e transportes escolares, os que moram nas proximidades da escola, utilizam as vias públicas para se locomover. Portanto, este projeto vem atender às necessidades da escola e da nova lei que inclui o Trânsito como um dos "Temas Transversais" a ser trabalhado na Educação Infantil.03. OBJETIVOS* Identificar a Educação para o Trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva;* Identificar comportamentos que proporcionem segurança no trânsito e os comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança;* Registrar comportamentos dos motoristas e pedestres nas vias públicas;* Analisar atitudes positivas e negativas, comparando-as com as normas estabelecidas no Novo Código Brasileiro de Trânsito;* Observar o movimento de pessoas dentro da Escola;* Analisar a influência do espaço e a direção na circulação interna da Escola;* Identificar regras de circulação como fatores importantes na ordem e segurança da Escola;* Identificar o significado da sinalização;* Descrever a sinalização de trânsito como fator de segurança;* Interpretar mensagens de sinalização de trânsito;* Reconhecer as cores dos sinais de trânsito;* Desenvolver a atenção e a percepção;* Identificar os principais sinais de trânsito;* Ensinar obediência à sinalização;* Trabalhar as virtudes: Paciência, Tolerância , Responsabilidade e Humildade.04. ATIVIDADES A SEREM TRABALHADAS- Debates em rodinhas;- Passeios o redor da escola para conhecimento das sinalizações (faixas ), placas e semáforos;- Conhecer e trabalhar as normas e regras existentes na escola;- Entrevista com guarda de trânsito;- Textos informativos e ilustrativos com abordagem sobre o assunto;- Criação de um código escolar para o trânsito nas dependências da escola;- Poesias, músicas, desenhos , confecção de placas, exercícios avaliativos, maquetes;- Confecção de murais, palavras cruzadas, mapeamento percurso escola/casa;- Discussão sobre a importância das regras de trânsito.05. RECURSOS- HUMANOS: alunos, professores, pais, guarda de trânsito.- MATERIAIS: gravuras, vídeos, recortes, textos informativos, materiais recicláveis, cartazes, dobraduras, colagens, pinturas, livros, revistas, jornais, carros motorizados infantis e velotrol, placas de trânsito.06. CONTEÚDOS- PORTUGUÊS: interpretação de placas de trânsito com os seus significados; debates, vídeos.- MATEMÁTICA: desenhos geométrico.- ARTES: cores dos semáforos, faixas educativas, recortes, confecção de meios de transportes (materiais recicláveis).- HISTÓRIA/ GEOGRAFIA: o trânsito urbano, rural e grandes cidades, noção de espaço das vias urbanas, pedestres e ciclovias.- CIÊNCIAS: primeiros socorros.07. AVALIAÇÃOSerá feita durante todo o desenvolvimento do projeto, considerando:- Observando a participação, interesse e entusiasmo;- Resolução de dúvidas;- Avaliando o desenvolvimento da criatividade dos alunos na confecção de cartazes;- Avaliação da elaboração de normas e regras estabelecidas pelos próprios alunos, para o trânsito nas dependências escolares;- Observando as mudanças comportamentais;- Culminância com a exposição dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos;