A Informática na Educação e os paradigmas emergentes
Autor: France | Publicado: 2010-05-05T06:46:00-07:00

 	 	 	
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  As tecnologias invadem o cotidiano e estão presentes não apenas em forma de suportes, mas em cultura, de fato, elas ampliam a visão de mundo, modificam as linguagens e propõem novos padrões éticos e novas maneiras de aprender e ensinar. Consequentemente, a escola,  seus dirigentes e professores, devem discutir e compreender seus papéis nos processos de ensino e de aprendizagem.   Foi nessa perspectiva  e com o titulo “ Os paradigmas que permeiam a formação de professores para os laboratórios de Informática das escolas municipais de Santarém” que a Sociológa e recente Especialista em Informática na Educação, Francenilda Castro, apresentou seu trabalho de conclusão do referido curso, no qual contextualiza o desenvolvimento da informática na educação do município de Santarém.Este trabalho buscou apresentar, em linhas gerais,  os resultados da  pesquisa realizada em Santarém, sobre os paradigmas encontrados durante  a formação dos professores para os Laboratórios de  Informática das escolas municipais  e sua influência em todo o processo educativo. O público alvo foi os professores que atuaram diretamente nos Laboratórios de Informática das Escolas Municipais no período do segundo semestre de 2008   ao   primeiro semestre de 2009.	A pesquisa adotou os métodos qualitativo e quantitativo,   utilizando-se   dos   seguintes   instrumentos:     análise   de   questionários   aberto   e   fechado,   observação participante  e análise de conteúdo como forma de  maior compreensão  da problemática estudada. Durante a pesquisa  observou-se que a partir de 2008  em Santarém o uso dos Softwares Livres na educação passa a ser apresentado  como um  dos  novos paradigmas presentes na formação dos profissionais da educação lotados nos laboratórios de Informática das escolas municipais.
	Sabe-se que  as mudanças atuais  transformam a sociedade e interferem diretamente na escola,  criando novas necessidades. A escola, diante disso, precisa se preparar melhor para educar e deve começar pela formação dos profissionais que nela trabalham, pois ainda existem muitos paradigmas conservadores que permeiam o contexto escolar e somente através do conhecimento  se pode começar o processo de mudança  que continuará através  da aprendizagem colaborativa para desenvolvimento intelectual dos profissionais que atuam na educação.	O surgimento da internet e outras tecnologias amplia o leque de possibilidades para a organização das aulas e construção de novos paradígmas, permiti a criação de ambientes mais dinâmicos de aprendizagens, inclui os currículos escolares, antes totalmente voltados aos conteúdos programáticos com a realidade do aluno fora da escola, e considera, portanto, a construção do conhecimento em todos os seus processos.	Os professores podem e devem se organizar de forma crítica, equilibrada e integrada, para dar novos rumos ao processo de ensinar e aprender, pois é dessa forma que estarão interagindo para também construírem a ressignificação do papel da escola diante das demandas da sociedade atual.	A intenção após a conclusão da pesquisa, é elaborar propostas ao poder público, de políticas  que possam promover a quebra desses paradigmas reducionistas que ainda causam fragilidades ao sistema de ensino, uma vez que,  um paradigma só é quebrado através  da  descoberta de outro e isto só ocorre mediante o rompimento de barreiras e a ampliação  do conhecimento.