Planejamento Anual de Ensino Religioso: 6°; 7°; 8° e 9° ano
Autor: Lenir | Publicado: 2016-02-15T15:38:00-08:00


<!--[if !mso]>

v\:* {behavior:url(#default#VML);}
o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}

<![endif]-->
<!--[if gte mso 9]>
 
  
  
 
<![endif]--><!--[if gte mso 9]>
 
  Normal
  0
  false
  
  21
  
  
  false
  false
  false
  
  PT-BR
  X-NONE
  X-NONE
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
<![endif]--><!--[if gte mso 9]>
 <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
  DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
  LatentStyleCount="267">
  <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
  
  <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
  <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
   UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
  
  
 
<![endif]--><!--[if gte mso 10]>

 /* Style Definitions */
 table.MsoNormalTable
 {mso-style-name:"Tabela normal";
 mso-tstyle-rowband-size:0;
 mso-tstyle-colband-size:0;
 mso-style-noshow:yes;
 mso-style-priority:99;
 mso-style-qformat:yes;
 mso-style-parent:"";
 mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
 mso-para-margin-top:0cm;
 mso-para-margin-right:0cm;
 mso-para-margin-bottom:10.0pt;
 mso-para-margin-left:0cm;
 line-height:115%;
 mso-pagination:widow-orphan;
 font-size:11.0pt;
 font-family:"Calibri","sans-serif";
 mso-ascii-font-family:Calibri;
 mso-ascii-theme-font:minor-latin;
 mso-hansi-font-family:Calibri;
 mso-hansi-theme-font:minor-latin;
 mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
 mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
 mso-fareast-language:EN-US;}

<![endif]--><!--[if gte mso 9]>
 
<![endif]--><!--[if gte mso 9]>
 
  
 <![endif]-->&nbsp;







1-IDENTIFICAÇÃO



Instituições: 

Disciplina: Ensino
Religioso

Professora: Lenir
Rodrigues Minghetti 

Curso: Ensino
Fundamental



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.
EMENTA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

O Ensino Religioso é componente curricular
na Educação Básica e de importância para a formação do cidadão e para seu pleno
desenvolvimento como pessoa, propondo o respeito à diversidade cultural e
religiosa do Brasil, através de um caráter ecumênico, garantindo o acesso a
conhecimentos que promovam a educação do senso religioso, respeitando-se as
diferentes culturas.




3.
ENSINO
RELIGIOSO: 6° ANO 

Objetivo
do Ensino Religioso do 6° Ano:
Propiciar ao educando o conhecimento
da formação da ideia do Transcendente na evolução da estrutura religiosa,
percebendo-a como ideia orientadora e referente para a vida. 

Objetivos
específicos do Ensino Religioso do 6° Ano:

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Compreender os principais conceitos que
norteiam a disciplina de Ensino Religioso e identificar como o sagrado é
vivenciado na vida.

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Compreender a importância dos valores éticos
e morais das Tradições Religiosas.

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Compreender que a partir dos contextos
culturais surgem diversas ideias sobre o Transcendente.



Conceitos
do Ensino Religioso do 6° Ano: Divindade(s),
Espaços e territórios
Sagrados, Espiritualidades, Mística.

Conteúdos
Bimestrais 



1º
BIMESTRE: A RELIGIÃO / IDEIAS DE DIVINDADES 

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Definição de religião e religiosidade 

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Construção das ideias de divindade(s) no tempo
e no espaço. 

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ideias de divindade(s) nos
textos sagrados orais e escritos. 



2º
BIMESTRE: ESPAÇOS E TEMPOS SAGRADOS 

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os
espaços e territórios sagrados das diferentes tradições religiosas. 

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Os espaços e territórios
sagrados e práticas religiosas. 



3º
BIMESTRE: PRÁTICAS RELIGIOSAS 

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As
práticas religiosas e relação com a(s) divindade(s). 

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Espiritualidades, ritos e
símbolos realizados/ presentes nos espaços e territórios sagrados. 



4º
BIMESTRE: SÍMBOLOS RELIGIOSOS 

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Espiritualidades,
ritos e símbolos realizados/ presentes nos espaços e territórios sagrados. 

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Mística e espiritualidades nas
tradições religiosas. 

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Os
símbolos e seus significados nas tradições religiosas: 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Cristianismo: A Cruz de Cristo; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Taoismo: Yin e yang; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Budismo: Roda da Lei é o símbolo;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Judaísmo: Estrela de Davi; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Islamismo: Lua crescente; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Hinduísmo: OM - o som sagrado



3.1
ENSINO
RELIGIOSO: &nbsp;7°
ANO

Objetivo do Ensino Religioso do 7° Ano: Propiciar ao educando o conhecimento da evolução da estrutura
religiosa no decorrer dos tempos, assim como ideologias religiosas que
perpassam as redações dos textos sagrados e orais e aquilo que determina a
verdade sobre o Transcendente para um grupo.

Objetivos
específicos do Ensino Religioso do 7° Ano:

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Conceituar e identificar as
diferentes noções de cultura e Tradições Religiosas e perceber que os mitos são
construídos a partir de um contexto cultural e social.

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Perceber a formação histórica da
ideia do Transcendente no tempo e no espaço e como as ideologias religiosas
chegam a determinar verdades.

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Compreender o contexto sócio- cultural-
religioso dos textos sagrados e perceber verdades neles contidas como experiência
mística de um povo.

Conceitos
do Ensino Religioso do 7° Ano: Crenças, ideologias, Ethos, Mitos,
Ritos, Símbolos, doutrinas. 

Conteúdos
Bimestrais 



1º
BIMESTRE: RELIGIÃO E TRADIÇÕES
RELIGIOSAS 

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Contexto e evolução das
tradições religiosas no decorrer dos tempos.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Religiões abraâmicas: judaísmo, cristianismo,
islamismo;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Religiões da Ásia Oriental: confucionismo, taoismo, budismo
mahayana e xintoísmo;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Religiões da Índia: hinduísmo, jainismo, budismo e
siquismo; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Religiões africanas: religiões dos povos tribais da
África Negra;


2º BIMESTRE: CRENÇAS E
IDEOLOGIAS RELIGIOSAS

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Construção das crenças e
ideologias religiosas no tempo e no espaço. 

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Função social das crenças e
ideologias religiosas.

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Crenças: a crença religiosa baseia-se em sentimentos
pessoais ex. “milagre divino”;


d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ideologias: grupos, relações sociais, livre escolha de
religião;



3º
BIMESTRE: RITOS RELIGIOSOS 

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Os ritos e seus significados
nas tradições religiosas. 

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Os ritos e a relação com
a(s) divindade(s).

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ritos de sacrifício; Ritos de passagem; Ritos de
fortalecimento; Ritos relacionados com os alimentos.


4º BIMESTRE: MITOS E
NARRATIVAS SAGRADAS

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Mitos: Mitos de origem: povos
antigos, criacionismo e evolucionismo.

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Lideres de Religiões e
culturas: Maomé, Gandhi, Luter-King, D. Helder Camara, Madre Tereza de Calcutá,
etc.



3.2 ENSINO RELIGIOSO:
8° ANO 

Objetivo do Ensino Religioso do 8° Ano: Propiciar ao Educando o conhecimento do Sentido da Vida sustentado
pelas crenças, doutrinas e métodos de relacionamento com o Transcendente, com
os outros, com o mundo e consigo mesmo. 

Objetivos
específicos do Ensino Religioso do 8° Ano:

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Perceber a importância das Práticas
religiosas e os limites éticos no cotidiano.

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Expressar o respeito pelos diferentes
ritos e compreender as normas de convivência, respeitando a alteridade.

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Compreender a atitude do ser humano
frente ao universo religioso.

d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Conceitos
do Ensino Religioso do 8° Ano: Ethos, Religiosidade/ Transcendência,
Liderança Religiosa, Sentido da Vida. 



Conteúdos
Bimestrais 



1º BIMESTRE: ÉTICA
NAS TRADIÇÕES RELIGIOSAS 

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ética e tradições
religiosas. 

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Fundamentação dos limites éticos
nas tradições religiosas.

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ética do Xamanismo; Ética do Budismo; Ética do
Judaísmo; Ética do Xintoísmo; Ética do Taoismo; Ética do Cristianismo; Ética do
Islamismo; Ética do Jainismo; Ética do Confucionismo.



2º BIMESTRE: ÉTICA E
MORAL NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Orientações, normas e
limites éticos das tradições religiosas. 

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
As determinações das
tradições religiosas no processo de (des) humanização.

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O paraíso: projeto divino; pecado
original. Desumanização: ódio, violência; inveja; agressividade;
conflitividade. 



3º BIMESTRE: DIREITOS
HUMANOS E DIVERSIDADE RELIGIOSA

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Os direitos humanos perpassam
as tradições religiosas.

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
A história dos Direitos Humanos; A concepção a
história na raiz dos Direitos humanos. Igualdade, fraternidade e liberdade. 



4º BIMESTRE: LÍDERES
RELIGIOSOS 

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Os líderes religiosos e as
tradições.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Cristianismo: Os líderes religiosos do cristianismo;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Judaísmo: Os líderes religiosos do Judaísmo;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Islamismo: Os líderes religiosos do Islamismo;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Hinduísmo: Os líderes religiosos do Hinduísmo;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Budismo: Os líderes religiosos do Budismo.



3.3 ENSINO RELIGIOSO:
9° ANO

Objetivo do
Ensino Religioso do 9°
Ano: Proporcionar ao educando o
conhecimento das possíveis respostas dadas à vida além-morte, pelas Tradições
Religiosas, como orientadoras das crenças, normas e atitudes éticas dos fiéis,
o que deve conduzi-lo ao estabelecimento de compromissos sociais solidários.



Objetivos
específicos do Ensino Religioso do 9° Ano:

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Conhecer as definições de sentido da
vida, verdade das Tradições Religiosas e identificar suas influências.

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Identificar os limites éticos e morais
presentes na família, na comunidade, nas Tradições Religiosas e as experiências
religiosas relacionadas a finitude humana.

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Compreender que o sentido da vida é
perpassado pelo sentido da vida além morte.



Conceitos do Ensino Religioso do 9° Ano:
Corporeidade, Religiosidade/Transcendência, Sentido
da Vida, Crenças, Doutrinas, Valores e Limites ético.



Conteúdos
Bimestrais 



1º BIMESTRE: RELIGIÃO /
CONCEPÇÃO DE SER HUMANO 

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Concepções de corpo, gênero
e sexualidade nas tradições religiosas: politeístas, panteístas, deístas
e monoteístas;

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Situações limites e busca do
translimite: dogmas e tabus, normal e anormal; normas, valores, moral, condutas,
regras, veneração, devoção, obediência, oração, o amor.



2º BIMESTRE: FINITUDE
HUMANA

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Finitude humana e
transcendência: as respostas elaboradas para a vida além da morte
nas diversas tradições e/ou manifestações religiosas e sua relação com o
sagrado

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
As práticas/vivências
religiosas e a busca de superação da finitude. 

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Religiões X Seitas.



3º BIMESTRE: MORTE

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
A morte como geradora de
sentido e promotora de cultura. 

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
A morte através dos tempos e
os ritos mortuários. 



4º BIMESTRE: VIDA ALÉM-MORTE

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
As ideias de imortalidade: ancestralidade,
reencarnação, transmigração e ressurreição. 

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ideias de imortalidade.

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Livros
Sagrados: Cristianismo: Confucionismo; Islamismo; Judaísmo;&nbsp; Taoísmo;&nbsp; Zoroastrismo. 



4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; METODOLOGIA
DO ENSINO RELIGIOSO 



Estratégias
de Ensino e Aprendizagem:



Aula
expositiva e dialógica - O professor a partir do conteúdo proposto no plano
de ensino associado com fatores sociais vivenciados pelos alunos no dia-a-dia, estabelece
uma dialética com os próprios, busca formas de solução e solicita aos alunos
que a partir do conhecimento que já tenham – experiência de vida - escolham um
ou mais caminhos de solução, a serem trabalhados com maior profundidade durante
a aula.

Discussão
de conteúdos das Leis: 

a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
N°
9.795/99: Educação Ambiental;

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
N°
10.639/03: Cultura Afro-brasileira e africana;

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
N°
11.645/08: Cultura Indígena;

d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
N°
11.525/07: Estatuto da Criança e Adolescente-ECA;

e)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
N° 10.741/03: Estatuto do Idoso;



Recursos didáticos: quadro-branco,
internet; livro didático; Case:
estudo de caso das diferentes religiões; Filmes, documentários e trabalho de
campo. 



5.
PROCESSOS DE AVALIAÇÕES 



A avaliação será
diagnóstica, processual,
formativa, cumulativa, mediante a verificação da aprendizagem de conhecimentos
incluídos nos procedimentos de recuperação paralela de conteúdos como
recomendações descritas no “Projeto Político Pedagógico da Instituição de
Ensino” e a Resolução 183. 

De acordo com os PCNER, (1997, p. 42), a avaliação do processo
ensino-aprendizagem interpõem-se aos objetivos, os conteúdos e à prática
educativa e acontece no decorrer das seguintes etapas:

1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Avaliação inicial:
Investigativa;

2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Avaliação Formativa:
Formal e sistemática, abrangendo a avaliação dos conteúdos significativos e que
levem ao conhecimento. 

3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Avaliação final:
Consiste na aferição dos resultados de todo o período de aprendizagem, de
acordo com os objetivos. Nessa etapa, se avaliam alguns conteúdos essenciais e
se determina os novos a eles relacionados para serem ensinados.



6.CRITÉRIOS
DE AVALIAÇÃO



Avaliações quantitativas:



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Pesquisa Bibliográfica: a pesquisa tem como objetivo observar e orientar o educando na busca de
novos conhecimentos, além dos repassados em sala de aula;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Apresentação de trabalho: tem como foco oportunizar ao educando a possibilidade de exercitar a
comunicação, estimular a capacidade de síntese e narrativas de ideias; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Prova: com questões
objetivas, questões discursivas, questões dissertativas. 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Trabalho de Grupo ou em dupla: tem como
objetivo facilitar a aprendizagem do trabalho coletivo, desenvolvendo a
cooperação, a responsabilidade e solidariedade.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Produção textual: desenvolver
no educando a capacidade de produzir textos utilizando-se de conhecimentos
apreendidos, expondo-se de maneira correta através da escrita. 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Questionários: Estudo
dirigido em sala com perguntas direcionadas a um determinado assunto.



Avaliações qualitativas:



·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Avaliação Individual: assiduidade,
participação em aula, discussão em grupo, interesse no conteúdo e
comprometimento; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Debates, seminário, workshops; simpósios, mesa
redonda: tem como foco oportunizar ao educando a
possibilidade de exercitar a comunicação, estimular a capacidade de síntese e
narrativas de ideias.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Tarefas domiciliares: para reforçar o
aprendizado





7. RECUPERAÇÃO DE
CONTEÚDOS 



A metodologia utilizada para a
recuperação de conteúdos da Sociologia embasar-se-á nos critérios estabelecidos
na Resolução do Projeto Político Pedagógico, onde:



- Recuperação
de notas: advirá após a realização de toda atividade avaliativa, onde
acontecerá uma nova explicação/revisão de conteúdo e aplicação de nova
avaliação. 





8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS



BRASIL, Conselho
Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução CNE/CP 2, de 19 de
Fevereiro de 2002. Institui a duração e a carga horária dos cursos de
licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica
em nível superior. Disponível em &lt;&lt;http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CP022002.pdf&gt;&gt;.



&nbsp;_____, Lei n. 9.475, de 22 de Julho de
1997. Dá nova redação ao art. 33 da Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de
1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 22
de julho de 1997, 176º da Independência e 109º da República. Disponível em:
&lt;&lt;http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/l9475_97.htm&gt;&gt;.



FONAPER (FÓRUM
NACIONAL PERMANENTE DO ENSINO RELIGIOSO).
Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Religioso. SP: Mundo Mirim,
2009. OLENIKI, M. L. R.; DALDEGAN, V. M. Encantar: uma prática pedagógica no
Ensino
Religioso. RJ: Vozes, 2003. 



SANTA CATARINA.
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO.
Proposta Curricular de Santa Catarina: Implementação do Ensino Religioso -
Ensino
Fundamental. Florianópolis-SC: SED, 2001 

_____, Orientação
Curricular com Foco No Que Ensinar: Conceitos E Conteúdos Para
A Educação Básica (Documento Preliminar). Florianópolis-SC: SED, 2011.



CONSULTA LEGISLAÇÃO:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Base
Nacional&nbsp;Comum&nbsp;Curricular/ BNCC/2015.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Proposta
Curricular de Santa Catarina/2015.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Orientação
Curricular com Foco no que Ensinar/2015. 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Resolução nº 4, de 13 de julho de
2010. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica.