Uso de tecnologias na Educação
Autor: Professor Xavier | Publicado: 2011-12-05T04:54:00-08:00



Quais as dificuldades que o professores das escolas públicas do ensino
básico enfrentam no uso das TICs” em nosso Pais?





Seja
no meio acadêmico (na universidade) ou entre professores numa coordenação, é comum
falarmos sobre o uso das tecnologias no processo de ensino-aprendizagem, na
vontade de recuperar o interesse de nossos alunos em estudar. Porém observamos
que na prática escolar ainda existe pouca utilização das tecnologias na maioria
das áreas de ensino. Partindo dessa problemática, procuro abordar algumas
dificuldades enfrentadas em relação ao &nbsp;uso das TICs . 

Levy
(1995) afirma que a informática é um campo de novas tecnologias
intelectuais, aberto, conflituoso e parcialmente indeterminado. Dessa forma
é natural elencar como primeira dificuldade a quebra da tendência tradicional,
ou seja, trabalhar diferente do que sempre trabalhou assusta muitos
professores, aprender com nossos alunos parece ser uma barreira para se
estabelecer a ponte entre o professor e o aluno no que diz respeito ao uso da
tecnologia em sala, pois sabemos que os alunos, muitos deles sabem mais de
informática, e tecnologia em geral, do que seu mestre. Assim o primeiro passo é
&nbsp;o de estar aberto a novos conhecimentos,
mesmo que estes sejam adquiridos através de nossos alunos e aprender com eles é
tão importante quanto eles aprenderem com o professor.

Um
problema, e também uma segunda dificuldade, que nos professores encontramos
hoje em sala é o grande desinteresse de nossos alunos em estudar. O tempo todo
paramos para repreender&nbsp; um ou outro
aluno por causa do uso do celular, seja ouvindo música ou num aceso à internet
no momento da explicação, porém não nos atentemos para essa ferramenta que
nossos estudantes insistem em fazer “mal” uso. A grande questão é aproveitar
esse interesse pela tecnologia a favor da educação, a favor da aula. Segundo
Valente (1999), o uso do computador na educação objetiva a integração deste no
processo de aprendizagem dos conceitos curriculares em todas as modalidades e
níveis de ensino, podendo desempenhar papel de facilitador entre o aluno e a construção
do seu conhecimento. Nesse contexto, o uso do computador e até mesmo do celular
facilitará a integração aprendizagem-tecnologia, de um lado a ferramenta será
fornecida pelo professor através da aula e permitindo ao aluno, por exemplo, o
uso do celular na gravação da aula para posterior estudo, anotações em laptop,
ou por meio de um blog, postando atividade ou direcionando seu aluno para
aumentar seus conhecimentos e do outro lado a tecnologia usada pelo aluno de
maneira mais “útil” e consciente.

Ainda
dentro desse conceito coloco a terceira dificuldade: A maioria dos professores
não se sente a vontade no uso da tecnologia em sala devido ao despreparo em
relação ao uso dela, para muitos é menos trabalhoso usar o quadro e por isso
deixam de procurar novos métodos para a aprendizagem de seus alunos, apenas
usam o computador para elaboração de atividades e provas. Dentro dessa
dificuldade entra a que está relacionada ao incentivo do governo em atender as
instituições no acesso às tecnologias. Se pararmos para fazer um levantamento
da quantidade de recursos tecnológicos que tem no nosso trabalho provavelmente
vamos nos deparar com quantidades mínimas, poucas TVs , laboratórios, data
show, retroprojetor que nós temos que disputar semana a semana para conseguir
usar. Essa burocracia, com certeza é um entrave para o crescimento de nossas
aulas e consequentemente para a aprendizagem. O que se ver é pouco incentivo e
pouco investimento em educação. O trecho abaixo foi retirado de um site na
internet:

&nbsp;“...Enquanto o
país investe mais de R$40 mil por ano em cada preso em um presídio federal,
gasta uma média de R$15 mil anualmente com cada aluno do ensino superior -
cerca de um terço do valor gasto com os detentos. Já na comparação entre
detentos de presídios estaduais, onde está a maior parte da população
carcerária, e alunos do ensino médio (nível de ensino a cargo dos governos
estaduais), a distância é ainda maior: são gastos, em média, R$21 mil por ano
com cada preso - nove vezes mais do que o gasto por aluno no ensino médio por
ano, R$2,3 mil. Para pesquisadores tanto de segurança pública quanto de
educação, o contraste de investimentos explicita dois problemas centrais na
condução desses setores no país: o baixo valor investido na educação e a
ineficiência do gasto com o sistema prisional...” diante disso fica fácil
perceber que incentivar o uso de tecnologias em sala passa, primeiro, pelo
investimento que se dar na aquisição dessa ferramenta na escola e
consequentemente no preparo do professor para o uso dela. Se fizermos uma comparação
entre O Brasil e Coréia do Sul vemos que o Brasil já esteve na frente da Coréia
do Sul, mas que hoje, nosso país parece que retrocedeu no que diz respeito aos
investimentos na educação. Os coreanos praticamente erradicaram o analfabetismo
e colocaram 82% dos jovens na universidade, o Brasil mantém aproximadamente 13%
de analfabetismo e tem aproximadamente 18% dos estudantes na universidade. A
grande diferença é que nós não soubemos aplicar nossos recurso, apostamos em
projetos de fora mirabolantes, em construção de pontes, viadutos, sistemas
carcerários falidos, desviamos o dinheiro da educação para sermos um país “desenvolvido”
e vamos acabar, se tudo não mudar, num coma profundo de “desconhecimento”.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Por fim enfatizamos que com todas as
dificuldades existentes, seja o medo; o desconforto; a falta de incentivo; a
falta de preparo devem ser transpassado, vencidos em prol do que está
acontecendo, nossos alunos querem algo diferente, é fato, nos queremos dar
aula, aquela velha aula de sempre, porém devemos unir essa velha aula com a
nova aula, a aula que abarca as tecnologias, afinal tudo passa e o que fica não
se perde se transforma como a matéria, então transforme-se e transforme sua
aula também e veremos novamente a vontade e o gosto
renascer no olhar de cada um de nossos alunos.