PLANEJAMENTO: FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS
Autor: Maria Celia | Publicado: 2012-10-26T16:34:00-07:00


 
 
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TEMA: FORMAS
GEOMÉTRICAS PLANAS





DADOS DA AULA



A aula poderá  ser
desenvolvida com  alunos de 5 a 6 anos (Alfabetização)



O que o aluno poderá
aprender com esta aula



OBJETIVOS:




Nomear as figuras
 geométricas trabalhadas;


identificar,
 comparar, descrever e classificar as formas geométricas planas,
 especialmente o círculo, quadrado, triângulo e retângulo;


Reconhecer as
 figuras geométricas em seu cotidiano, fazendo relação com objetos
 da sala de aula;


Desenvolver a
 coordenação motora global;


Criar desenhos
 livres usando as formas geométricas;


Produzir trabalhos
 de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura, da colagem e
 da construção.





DURAÇÃO DAS
ATIVIDADES



4 aulas de 60 minutos
cada



CONHECIMENTO PRÉVIOS
TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNO



Para realização da
atividade proposta, o  professor deverá observar o nível de
desenvolvimento das capacidades motoras, habilidades de representar
imagens, cores e noções espaciais.



ESTRATÉGIAS E RECURSOS
DA AULA



EXPLORANDO O TEMA



1- Primeiramente, o
professor deverá organizar os alunos em uma roda de conversa, em
seguida instigar a curiosidade deles e resgatar seus conhecimentos
prévios sobre o tema FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS, e fazer os
seguintes questionamentos:




Vocês já ouviram
 falar de formas geométricas?


O que são?


Quais as formas
 geométricas que vocês conhecem?





2- Após a coleta dos
conhecimentos, questionar os alunos sobre quais formas eles conseguem
identificar em alguns objetos da sala de aula como: porta, quadro,
mesa, cadeiras, carteiras entre outros.





ATIVIDADE 1



Primeiramente deixar
que os alunos brinquem livremente com os blocos lógicos;







Apresentação do poema das figuras geométricas, leitura do poema, que queriam se
transformar em algumas figuras geométricas;

Levantar
questionamentos sobre o texto, após apresentar em cartaz das formas
geométricas com seus nomes;







&nbsp;Dramatização do poema
feito pelos alunos;

Distribuir cartolina ou
papel kraft e pedir para os alunos que construam as figuras
geométricas citadas no poema;

Desafiar os alunos
pedindo que montem algumas figuras geométricas, usando palitos de
sorvetes, fósforos, canudo de refrigerante, entre outros;

Após a atividade
realizada  pedir que relatem como foi a aula,construindo juntos um
texto coletivo.





ATIVIDADE 2





Trabalhar com a
literatura CLACT...CLACT...CLACT; das  autoras Liliana Iacocca e
Michele Iacocca.

Em roda de conversa
apresentar a história e fazer comentários sobre o livro:











Quem é o autor do
 livro?


Quem fez as
 ilustrações?


O que vocês estão
 vendo na capa do livro?


O que será que
 vai acontecer nesta história?


O que será
 clact..clact?


Por que a tesoura
 nunca estava satisfeita?


Quais as formas
 geométricas ela formou?


Quais as cores do
 círculo, quadrado e triângulo?


Se você fosse
 esta tesoura como você faria para organizar os papéis picados?





Em seguida, levar os
alunos para fazerem um passeio pela escola, observando nos objetos as
formas geométricas, o professor poderá registrar esse momento
através de fotografias, retornando para a sala de aula pedir que
façam a ilustração dos objetos observados.Posteriormente, as fotos
como as ilustrações poderão ser expostas em um mural.





ATIVIDADE 3





BRINCADEIRA DAS FIGURAS
GEOMÉTRICAS:



No pátio da escola, o
professor poderá utilizar giz ou fita crepe e traçar no chão
diferentes figuras geométricas como: círculo, quadrado, triângulo,
retângulo de diferentes tamanhos e posições.

Colocar  uma música
bem animada (BRINCADEIRA DE CRIANÇA – GRUPO MOLEJO), assim que
começar a tocar, os alunos que estão participando deverão andar em
volta das figuras, quando a música parar, cada criança deverá
entrar em uma das figuras.

O Professor poderá
perguntar para o aluno o nome da figura que ela escolheu, caso alguem
troque o nome da , sairá da brincadeira.Recomeçar a brincadeira
orientando os alunos a escolherem outras figuras.

A brincadeira termina
quando ficar apenas uma criança.





AVALIAÇÃO



Aavaliação das
atividades propostas  serão contínua ao longo do trabalho, levando
em conta a participação e interesse dos alunos, como também
discutir   sobre as atividades realizadas, do que mais gostaram, o
que aprenderam.

Aproveitando os
comentários dos aluno elaborar um texto coletivo com ilustração.



ATIVIDADES
COMPLEMENTARES





VIDEOS

HISTÓRIAS ENVOLVENDO
AS FORMAS GEOMÉTRICAS

MUSICAS

JOGOS E PASSATEMPOS.