Crianças X computadores: benefícios e males da era tecnológica
Autor: Pedagogia diaria | Publicado: 2013-11-01T20:00:00-04:00



Manter as crianças longe do computador ou ensiná-las desde cedo?
Especialistas debatem o dilema entre educação e proibição



Antigamente não tinha choro nem vela: a brincadeira fora ou dentro de
casa consistia basicamente de atividades com bolas, bonecos, carrinhos e jogos
como esconde-esconde. Hoje, são poucas as crianças que nunca pediram para mexer
no celular da mãe ou não tentaram descobrir o que havia de tão interessante na
tela do computador do pai. Mas até que ponto permitir o envolvimento com estes
eletrônicos é benéfico aos filhos? Para Valdemar Setzer, professor aposentado
do Departamento de Ciência da Computação do Instituto de Matemática e
Estatística da USP (Universidade de São Paulo), não há o que discutir: até que
eles cheguem aos 17 anos, passatempos tecnológicos deveriam estar fora de
questão.


“Tanto o computador como todos os outros meios eletrônicos exigem uma enorme
autodisciplina e um enorme autocontrole, coisa que as crianças e jovens não
possuem”, afirma o especialista, também autor do livro “Meios Eletrônicos e a
Educação: Uma Visão Alternativa” (Editora Escrituras). Segundo Setzer, as
crianças ainda estão desenvolvendo a capacidade de discernir o que é verdadeiro
ou falso, bom ou mau, e colocá-las diante de uma tela cheia de possibilidades e
informações é uma porta aberta para diferentes perigos. Mas nem todos os
especialistas são tão radicais. Tadeu Terra, professor e Diretor Editorial de
Mídia Digital do COC, escola pioneira no uso de computadores em salas de aula,
defende que o papel dos pais é ser guia e mediador na relação com a tecnologia,
e não proibidor –&nbsp; até porque, segundo ele, as crianças terão contato com
celulares, computadores e com a internet quer os pais permitam, quer não.

Para Setzer, o tipo de pensamento estimulado pelo computador é
excessivamente exato e restrito para uma criança. “Ele prejudica a capacidade
de pensar e imaginar delas, mostrando que o uso frequente do computador é um
dos fatores para a piora do rendimento escolar, por exemplo”.


Criatividade em falta?&nbsp;

“Qualquer atividade virtual é irreal e se apresentam figuras e desenhos, não há
a imaginação. Porque usar o computador se há jogos que podem ser jogados com as
mãos?”, questiona Setzer. Ao contrário dele, Tadeu Terra não vê o universo
virtual como tamanha ameaça às crianças. “Os jogos físicos e virtuais podem ser
equivalentes: a questão está na proposta do jogo, e não no meio utilizado”,
diz. Segundo ele, os pais devem pensar primeiro em quais habilidades a criança
está desenvolvendo.


O pediatra antroposófico Antonio Carlos de Souza Aranha concorda com a questão
levantada por Setzer. “É importante que a criança desenvolva primeiramente a
criatividade e o raciocínio para depois utilizar os meios eletrônicos
livremente, sem se tornar dependente da tecnologia”, acredita. As festas
infantis atuais exemplificam bem o que ele quer dizer: enquanto hoje costuma
haver a necessidade de um ambiente temático, além de um profissional para
animar a festa de aniversário do filho, antigamente só era necessário deixar as
crianças no quintal para que elas inventassem o que fazer e se divertissem.
“Hoje em dia as crianças são cada vez mais consumidoras e menos criativas em
todos os níveis – ação, emoção e pensamento – e isso é um grande perigo”, diz o
pediatra.


No entanto, se houver uma ênfase da família em desenvolver estes três níveis de
capacidade, colocar a criança em contato com o computador ou até mesmo com a
televisão pode ocorrer sem malefícios. Por outro lado, se houver acomodação dos
pais, a coisa muda de figura: colocar uma criança sem supervisão diante de um
destes meios é arriscado.


Tecnologia 24 horas&nbsp;


Deixar a criança brincando no computador o tempo inteiro está mesmo fora de
cogitação. De acordo com Terra, os pais devem estabelecer uma disciplina para o
uso dos meios eletrônicos, e não simplesmente eliminar o computador da vida dos
filhos. “As crianças já possuem uma atração muito grande pela tecnologia, a
menos que você nunca a deixe chegar perto de qualquer meio eletrônico”, afirma.
Contando que grande número de adultos anda para lá e para cá com celulares em
mãos, este contato se torna inevitável. “Uma criança de três anos já é capaz de
entrar sozinha na internet e assistir um vídeo no Youtube, então você precisa
mostrar o que aquilo significa”, revela ele.

Embora os meios eletrônicos estejam
espalhados por todos os lados e haja a possibilidade de serem utilizados de
maneira correta por crianças e jovens, Terra ainda aponta que há riscos a serem
evitados. “Como pai e educador, minha função não é a de tirar o computador das
crianças, mas sim de mostrar o que significa. Senão ele vai fazer escondido”,
afirma.

Evitar que um pré-adolescente crie um
perfil numa rede social, por exemplo, é bastante difícil, mesmo que os pais o
proíbam. A questão, portanto, é: quem irá informá-lo sobre as medidas que devem
ser tomadas por questão de segurança, como por exemplo, não revelar informações
pessoais? “Existem vários pais que acham que os filhos nem sabem mexer no
computador, mas um dia descobrem que eles têm até perfil no Orkut. Incluir a
tecnologia como algo que faz parte do dia a dia e vê-la de forma positiva é
necessário”, acredita Terra.

Mas tampouco é preciso colocar um
computador no quarto do seu filho para que ele não se sinta “por fora” diante
dos colegas de escola. O pediatra ressalta que, junto às atividades de
introdução à informática, é essencial que as crianças tenham outros estímulos:
“Os pais devem se preocupar em desenvolvê-las através das artes, das atividades
criativas e também das atividades físicas”. Afinal, levar somente a facilidade
mecânica dos computadores em consideração não colabora para o desenvolvimento
de novas capacidades. É como aprender a fazer contas direto na calculadora:
você perde a aquisição da capacidade mental de calcular.

Faixa etária e autonomia&nbsp;

O professor Valdemar Setzer é
categórico: o uso de computadores sozinho, sem supervisão dos pais, deve
começar somente a partir dos 17 anos – segundo ele, a idade em que o jovem já
está preparado para utilizar a tecnologia de forma saudável. O pediatra Antonio
Carlos de Souza Aranha é menos radical: para ele, a partir dos 14 anos já é
possível que o jovem utilize a informática com autonomia, sem a possibilidade
de se tornar dependente: “Os pais são livres para educarem os filhos como
preferirem, mas a criança que não desenvolver capacidades criativas poderá usar
o computador para fugir do contato com o mundo – assim como algumas fogem nas
drogas”.

Terra discorda. “Existem atividades
educativas que as crianças de quatro anos já podem realizar no computador,
naturalmente acompanhadas dos pais”, revela ele. “Mas é necessário realizar um
trabalho para que ele chegue na adolescência agindo de forma segura diante da
internet, por exemplo”, completa. Segundo ele, a criança entrará em contato, de
uma maneira ou de outra, com a tecnologia, e terá mais interesse de descobrir o
que é o plano digital. “À medida que ela for solicitando isso, os pais devem
ter muita atenção: não é como deixar a criança brincando com uma bola no
quintal. Os riscos que ela corre diante do computador são realmente maiores”,
revela o especialista.
“A civilização não andaria
hoje sem o computador, mas a criança deve passar pelas etapas que a humanidade
toda já passou até agora”, resume Antonio Carlos. Ou seja: desenvolver primeiro
a criatividade e o raciocínio próprios, para depois dominar uma ferramenta que
é parte integrante da vida moderna – e que jamais funcionaria sem a
criatividade e o raciocínio humanos.

Fonte: Renata Losso, especial para o iG
São Paulo&nbsp;|&nbsp;16/08/2010