V ENCONTRO DOS ACADÊMICOS INDÍGENAS DE MATO GROSSO DO SUL
Autor: Ronildo Terena | Publicado: 2011-08-13T00:05:00-04:00

“O INDÍGENA NO ENSINO SUPERIOR: FORMAÇÃO, APOIO E PROFISSIONALIZAÇÃO”  Comissão Organizadora: Algemiro de Souza (Guarani/UEMS) Ana Lúcia da Silva (Terena/UFMS) Aparecido Lipú Mariano (Terena/UFMS) Bruno Paiva Faustino (Terena/UFMS) Carlos Ronaldo Miguel (Terena/UFMS) Ellen Cristina de Almeida (Terena/UFGD) Evanil Francisco Amorim (Terena/UEMS) Evellin Tatiane da Silva Pereira (Terena/UFMS) Guilherme dos Santos (Terena/UCDB) Hélida Lipú Mariano (Terena/UFMS) Marina Cândido(Terena/UFGD) Jéssica Vargas Weller (Terena/UCDB) Katiara de Ameida Militão Sampaio (Terena/UFMS) Leocimar Farias (Kadiwéu/ UCDB) Luiz Henrique Eloy Amado (Terena/UCDB) Marcelo Ribeiro Coelho (Terena/UCDB) Ronildo Jorge (Terena/UFGD) Roselaine Miguel da Silva (Terena/UFGD) Samuel Chamorro (Kaiwá/UEMS) Sidnei Moraes Albuquerque (Terena/UCDB)  Tatiane Martins (Kaiwá/UEMS)  PROGRAMAÇÃO  MANHÃ obs: sujeito a alteraçãoData: 15 de agosto de 2011  Local: Anfiteatro da Biblioteca da UCDB  8:00 da manhã – Abertura  Apresentação Cultural: dança Terena organizadores: (Ronildo Jorge e Carlos Ronaldo) e Guarani( a definir) 9:00 – A presença Indígena na Universidade: apresentação do levantamento 2011. Acadêmico Luiz Henrique Eloy Amado (Terena/UCDB) 9:15 – Acadêmicos Indígenas na UCDB: perspectivas para a comunidade Acadêmico Sidnei Moraes Albuquerque (Terena/UCDB) 9:30 – Acadêmicos Indígenas na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul  Acadêmica Tatiane Martins (Kaiwá/UEMS) 9:50 – Acadêmicos Indígenas na UFMS – campus Aquidauana  Acadêmicos Hélida Lipú Mariano e Carlos Ronaldo Miguel (Terena/UFMS) 10:10 – Os indígenas na Universidade Federal da Grande Dourados  Acadêmicos Ronildo Jorge (Terena/UFGD) e Roselaine Miguel da Silva (Terena/UFGD) 10:30 – Situação dos Acadêmicos Indígenas em outras Instituições Espaço reservado à acadêmicos indígenas de outros Estados e instituições. 10:50 -  Debates  11:15 -  Intervalo para almoço  TARDE 13:30 – Grupos de Trabalhos GT 1 – O acesso a Universidade  Relator: Ronildo Jorge (Terena/UFGD) GT 2 – Os órgãos de apoio ao acadêmico indígena  Relatora: Tatiane Martins (Kaiwá/UEMS) GT 3 – Profissionalização: acadêmico indígena após a conclusão do curso  Relator: Luiz Henrique Eloy Amado (Terena/UCDB)  16:30 – Encerramento: Elaboração do relatório final   COMPOSIÇÃO DOS GRUPOS DE TRABALHOGT 1 – O acesso a Universidade  Relator: Ronildo Jorge (Terena/UFGD) Ellen Cristina de Almeida (Terena/UFGD) Samuel Chamorro (Kaiwá/UEMS) Ana Lúcia da Silva (Terena/UFMS) Guilherme dos Santos (Terena/UCDB) Algemiro de Souza (Guarani/UEMS) Jéssica Vargas Weller (Terena/UCDB) Leocimar Farias (Kadiwéu/ UCDB)  GT 2 – Os órgãos de apoio ao acadêmico indígena  Relatora: Tatiane Martins (Kaiowá/UEMS) Roselaine Miguel da Silva (Terena/UFGD) Marcelo Ribeiro Coelho (Terena/UCDB) Aparecido Lipú Mariano (Terena/UFMS) Bruno Paiva Faustino (Terena/UFMS) Evellin Tatiane da Silva Pereira (Terena/UFMS) Katiara de Ameida Militão Sampaio (Terena/UFMS) GT 3 – Profissionalização: acadêmico indígena após a conclusão do curso  Relator: Luiz Henrique Eloy Amado (Terena/UCDB)  Carlos Ronaldo Miguel (Terena/UFMS) Hélida Lipú Mariano (Terena/UFMS) Evanil Francisco Amorim (Terena/UEMS) Marina Cândido (Terena/UFGD) Sidnei Moraes Albuquerque (Terena/UCDB)   GRUPOS DE TRABALHO GT 1 – O acesso a Universidade  Com o acesso as escolas de ensino médio emergentes nas aldeias de nosso Estado, que em sua maioria ainda estão em processo de construção, os jovens indígenas estão gradativamente entrando no espaço das universidades públicas e particulares. Com muito suor estes jovens concluem o ensino médio em aproximadamente três (03) anos, ou através do EJA (Educação de jovens e Adultos) onde o ensino acaba sendo muito rápido e se torna ineficaz, o indígena tenta posteriormente o acesso as universidades. Alguns com muito esforço  conseguem o acesso através de cotas e/ou outro sistema oferecido pelas universidades, outros não tem o mesmo sucesso e acabam desistindo e/ou fazem um curso pré-vestibular se preparando para as provas oferecidas pelo Enem e vestibulares na ância de cursarem uma graduação na universidade, posteriormente a sua permanência na instituição é outra luta travada durante os anos que seguem dentro das instituições de ensino superior e que deve ser amplamente discutida e refletida. Objetivos do GT’s: •  Explanar porque o acesso é importante; •  Refletir com o que já conquistamos; •  O que fazer para avançar no acesso e permanência, quais os caminhos para melhorar, e como fazer. GT 2 – Os órgãos de apoio ao acadêmico indígena O Grupo de Trabalho/GT02  tem por objetivo proporcionar espaço de diálogo entre instituições Governamentais e acadêmicos indígenas de nível superior objetivando esclarecer e delimitar atribuições e responsabilidade dos órgãos diante dos altos índices de desistência que vem ocorrendo nas universidades.Um dos grandes desafios relacionados à evasão de acadêmicos indígenas no ensino superior esta diretamente ligada ao não apoio de instituições governamentais que direcionam ações aos povos indígenas. Diante desta realidade se faz necessário estabelecer diálogo  entre acadêmicos e instituições visando delimitar e esclarecer atribuições, reforçando e valorizando a construção de uma política pública educacional para o ensino superior, fazendo o cumprimento da lei em toda a extensão em que a legislação prescreve as obrigações e deveres do Estado, conhecimento de seus órgãos e agentes públicos além de uma boa gestão das políticas e dos programas educacionais voltados aos indígenas. GT 3 – Profissionalização: acadêmico indígena após a conclusão do curso  A presença indígena na universidade já é um fato constatado, e que a questão da permanência já vem sendo pensada e trabalhada pelo programa Rede de Saberes. Diante disso, mas uma vez estamos diante de uma situação nova, qual seja, que tipo de profissional indígena as universidades estão formando, ou ainda, será que esse profissional irá atender a demanda da comunidade. Assim, neste  grupo de trabalho vamos provocar  estas inquietações trazendo reflexões que  demanda uma abordagem a respeito do conhecimento tradicional e o conhecimento científico. Da mesma forma, vamos procurar ouvir as lideranças indígenas presentes para maior dialogar com a nossa comunidade de origem. Objetivos do GT: •  Pensar que tipo de profissional indígena as Universidades estão formando? •  Que tipo de profissional indígena as comunidades esperam da Universidade? •  Discutir como está se dando o pós conclusão de curso dos acadêmicos indígenas.   Sendo a quinta edição, o encontro dos acadêmicos indígenas de Mato Grosso do Sul constitui o momento  de reflexões e debates, onde os acadêmicos índios de diversas etnias e de  diferentes instituições  de ensino superior se reúnem para  trazer a baila suas experiências, dificuldades e superações quando do ingresso na universidade. Tendo como tema atual “O indígena no ensino superior: formação, apoio e profissionalização”, o encontro desse ano tem como inovação tratar da temática da profissionalização, ou seja, o acadêmico indígena pós-conclusão do curso, além de abordar também o acesso e permanência do indígena no ensino superior. O Estado de Mato Grosso do Sul é o segundo com maior número de população indígena do país, e provavelmente o que possui o maior número de indígenas cursando a faculdade. No âmbito da Universidade Estadual desde de 2004  já existe sistema de cotas para índios; e na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e Universidade Federal da Grande Dourados já existem licenciaturas destinadas a professores indígenas e em relação a instituições privadas, como no caso da Universidade Católica Dom Bosco tem a concessão de bolsas parciais de estudo, com desconto na mensalidade. Veja-se, com todo esse aparato para o ingresso do índio na universidade, temos que nos preocupar com a permanência desses na universidade, levando-se em conta os aspectos econômico, cultural, social e educacional. Por outro, são muitos que já concluíram  o curso e essa é a temática que inovará o encontro desse ano, qual seja, a profissionalização do indígena que acaba de sair da universidade com o seu diploma. Assim, queremos aproveitar esta oportunidade e debates estas questões, promovido pelos acadêmicos indígenas, apoiado pelo Programa Rede de Saberes: Permanência de indígenas no ensino superior