ARTIGO - ELISANGELA DAMBRÓS
Autor: Juliana Venzon | Publicado: 2012-01-14T16:12:00-08:00

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA COMO FATORES QUE CONTRIBUEM PARA  A INTERAÇÃO COM O MUNDO E COM O CONHECIMENTO

RESUMO
Todos os procedimentos didáticos utilizados para incentivar a construção do conhecimento de leitura e escrita, valorizando as interações sociais em sala de aula, demonstram que o estabelecimento dessas interações, entre parceiros e entre crianças e adultos, durante o processo formal de aprendizagens, contribuem de modo significativa para que a escola exerça com maior propriedade a sua função, isto é, seja capaz de transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade de maneira viva e interessante.

Palavras-chave: Leitura; Escrita; Interações.

1 INTRODUÇÃO
É comum no meio educacional afirmar-se que as interações sociais são importantes para o processo de aprendizagem; este trabalho procura ressaltar como, de fato, interações sociais estabelecidas entre as crianças e adultos podem contribuir para a emergência de conhecimentos mais complexos durante o processo de aprendizagem.
Alfabetização vem sendo pensada numa perspectiva em que, além de se valorizar a construção do conhecimento da leitura e escrita como objetos linguísticos complexos, tem se dado especial importância a interação social como motor dessa construção. Desse modo, apropriar-se desse conhecimento exige diálogo, interlocução e confronto de pontos de vista entre os sujeitos envolvidos no processo, permitindo-lhes reconstruir a nível individual as informações recebidas no contexto social.

2 CONCEPÇÕES DE LEITURA E ESCRITA
A importância do ato de aprender a ler e a escrever está fundamentada na ideia de que o homem se faz livre por meio do domínio da palavra. 
O uso da linguagem é tão importante que a linha do tempo divide a história em antes e depois da escrita. A partir de então, o homem pode
registrar sua cultura, as descobertas, as emoções, suas poesias, enfim sua maneira de ver o mundo. Isso não quer dizer que o homem não manifestasse o desejo de se expressar no mundo antes de desenvolver a escrita. Ele se comunicava por meio de desenho e da pintura, mas foi com a escrita que ampliou sua habilidade comunicativa e socializou o registro através de um sistema convencional de sinais fechados. No entanto, aprender a ler e escrever é mais do que uma simples decodificação de símbolos. Para o sujeito construir a habilidade de escrever e ler é necessário que compreenda a própria existência. É preciso ter consciência que a escrita tem por função registrar fatos criados e vividos pelo homem.
Deve-se também esclarecer que a escrita é vista como um processo de aperfeiçoamento do homem, um enriquecimento exterior, um desenvolvimento intelectual e cultural do ser humano. O domínio da língua oral e escrita é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dele que o homem se comunica, tem acesso a informações, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões do mundo, produz conhecimentos.

3 A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER
Segundo Paulo Freire a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra. A leitura do seu mundo foi sempre fundamental para a compreensão da importância do ato de ler, de escrever ou de reescrevê-lo, e transformá-lo através de uma prática consciente.
Esse movimento dinâmico é um dos aspectos centrais do processo de alfabetização que deveriam vir do universo vocabular dos grupos populares, expressando a sua real linguagem, carregadas da significação de sua experiência existencial e não da experiência do educador.
A alfabetização é a criação ou a montagem da expressão escrita da expressão oral. Assim as palavras do povo, vinham através da leitura do mundo, depois voltavam a eles, inseridas no que se chamou de codificações, que são representações da realidade.
Segundo Freire (1988, p.48), “[...] O processo de aprendizagem na alfabetização de adultos está envolvida na prática de ler, de interpretar o que lêem, de escrever, de contar, de aumentar os conhecimentos que já tem e de conhecer o que ainda não conhecem, para melhor interpretar o que acontece na nossa realidade [...]”.

4 CONCLUSÃO
Concluindo pode-se afirmar que a interação com o mundo e com o conhecimento através da escrita e da leitura, incentivados em sala de aula contribuem para a construção do conhecimento.
Embora se reconheça que o fracasso na alfabetização seja decorrente de uma conjunção de fatores os mais diversificados, é possível afirmar que o incentivo ao estabelecimento de interações sociais mais efetivas, dos alfabetizandos entre si e destes com o adulto professor, poderá vir a ser um caminho para a melhoria da qualidade da aprendizagem durante o processo de alfabetização.

5 REFERÊNCIAS
FREIRE, Paulo. A importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. 22ª ed. São Paulo: Cortez, 1988.

Artigo publicado pela aluna Elisangela Dambrós - Pedagogia 1