Autor: Lindalva Pinho de Maria Luziania/GO | Publicado: 2009-09-10T07:15:00-07:00

A cigarra e as formigas – A formiga máJá houve, entretanto, uma formiga máque não soube compreender a cigarrae com dureza a repeliu de sua porta.Foi isso na Europa, em pleno inverno,quando a neve recobria o mundo como seu cruel manto de gelo. A cigarra,como de costume, havia cantado semparar o estio inteiro, e o inverno veioencontrá-la desprovida de tudo, semcasa onde abrigar-se, nem folhinhas quecomesse. Desesperada, bateu à portada formiga e implorou – emprestado,notem! – uns miseráveis restos de comida.Pagaria com juros altos aquelacomida de empréstimo, logo que o tempoo permitisse. Mas a formiga era umausurária sem entranhas. Além disso, invejosa.Como não soubesse cantar, tinhaódio à cigarra por vê-la querida detodos os seres. – Que fazia você duranteo bom tempo? – Eu... eu cantava!...– Cantava? Pois dance agora, sua vagabunda!– e fechou-lhe a porta nonariz. Resultado: a cigarra ali morreu esticadinha; e quando voltou a primavera o mundoapresentava um aspecto mais triste. É que faltava na música do mundo o som estridentedaquela cigarra morta por causa da avareza da formiga. Mas se a usurária morresse,quem daria pela falta dela?Os artistas – poetas, pintores e músicos – são as cigarras da humanidade.Atividade 9a) Qual é a idéia de trabalho que está por trás da atitude da formiga má?b) E por trás da formiga boa?c) Na comparação entre os dois textos, considerando especialmente os subtítulos, vocêseria capaz de dizer qual seria a concepção de trabalho de Monteiro Lobato?d) Diga por que os dois textos mantêm o mesmo gênero textual, apesar das diferenças deinformações.e) Diga por que esses textos são classificados como fábulas. Se necessário, pesquisesobre o assunto.Atividade 10a) Escolha algum outro texto que tenha animais como personagens mas que você nãoreconheça como fábula e justifique, intuitivamente, por que não se trata desse gênero.Correção das atividadesAtividade 1a)1. Os homens estão colhendo e transportando laranjas.2. Um homem está trabalhando no computador.3. Algumas crianças estão desempenhando alguma atividade escolar.4. Os jogadores de futebol estão disputando a bola.5. Uma companhia de balé prepara-se para dançar.b) Resposta pessoal que refletirá a concepção de trabalho do professor.Atividade 2a) Resposta pessoal, mas a tendência é considerar o esforço e a remuneração comocritério para trabalho.b) Resposta pessoal, mas a tendência é considerar lazer o que se faz por escolha própriaou por prazer, sem receber remuneração.c) Resposta pessoal, mas a valorização costuma ter relação com escolaridade.d) Resposta pessoal, mas a desvalorização costuma estar mais ligada a trabalho braçal,com baixa exigência de escolaridade.e) Geralmente os trabalhos de prestígio estarão associados à cultura escrita, enquanto ostrabalhos braçais são mais freqüentemente dissociados da escrita.Atividade 3a) Trata-se de uma receita culinária porque ensina como se deve fazer um prato deespaguete.b) É um anúncio publicitário, ou propaganda, porque divulga o trabalho do Greenpeaceao mesmo tempo que procura convencer o leitor a se associar a eles.c) Não. A pergunta busca provocar reflexão. A resposta esperada é uma tomada deposição do leitor contra a devastação das florestas.d) Porque em 2 a imagem é meramente ilustrativa. Em 3 é parte da informação, dosentido do texto.e) As palavras e estruturas lingüísticas são diferentes, mas a maneira de organizar ainformação no texto é semelhante quando os textos pertencem ao mesmo gênero.Atividade 4a) Resposta pessoal, mas como professor(a), certamente serão vários tipos de trabalho.b) Resposta pessoal, mas a variação depende da finalidade do texto.c) As formas de comunicação, tanto orais quanto escritas, variam de acordo com opropósito da comunicação e as relações sociais entre os interlocutores. Por isso nãopodem ser iguais.d) Resposta pessoal e variada.e) Resposta pessoal, dependendo dos textos escolhidos.Atividade 5a) Fernando entendeu que a duração da festa seria de quinze anos, não que seria umacomemoração de décimo quinto aniversário.b) Porque sabemos que a possibilidade de uma festa durar quinze anos é remota: nossaexperiência de mundo nos diz que Fernando entendeu mal o convite.Atividade 6a) Resposta pessoal, mas informal.Sugestão: Oi, Zeca, você poderia me emprestar o livro que tem a biografia de CarlosDrummond de Andrade? Vou utilizar na semana que vem. Grata, Marilene.b) Resposta pessoal, mas certamente haverá a entonação de pedido ou gentileza recobrindoas frases orais e gestos acompanhando a fala. Na escrita, a gentileza, com pouca formalidade,será explicitada em palavras.c) A estrutura de requerimento é, grosso modo, a seguinte:d) Algumas diferenças têm a ver com formalidade/informalidade da linguagem; padrãofixo do requerimento vs. padrão flexível do bilhete; endereçamento pessoal no bilhete eimpessoal no requerimento; objetividade e ausência de expressões personalizadas norequerimento, etc.c) Porque as finalidades dos textos e os papéis sociais dos interlocutores são diferentes.Atividade 7a) Ao verbete de dicionário, porque este é o papel do dicionário.b) Citar um provérbio ou máxima é mais adequado ao conselho.c) Compõem um verbete: a origem da palavra; a classificação morfológica; as diferentesacepções, incluindo exemplos, e , às vezes, incluindo sinônimos.d) Resposta parcialmente pessoal. Mas, em geral, a finalidade do verbete é responder adúvidas, ou desconhecimento, sobre uma palavra ou expressão. O leitor vai ali buscarsoluções rápidas e objetivas, por isso a formatação sucinta. O texto não pode ser prolixoporque precisa atender rapidamente às necessidades do leitor.Atividade 8a) Porque a receita 1 é, de fato, uma receita com finalidade de ensinar a preparar umprato na cozinha; a receita 2 é uma brincadeira, uma ironia, uma paródia, uma anedota.b) A estrutura textual é a mesma apenas no tema; nas informações há diferença.c) Com o objetivo de ridicularizar uma situação de fundo político; de fazer uma piadasobre fatos político-sociais.d) Porque é inesperada e porque trata como coisas seres humanos e situações sociais:“coisifica” comportamentos que merecem crítica.Atividade 9a) Para a formiga má, trabalho é apenas o que produz resultados imediatos; é umaobrigação social, uma ocupação, ofício, profissão; não representa uma aplicação dasforças e faculdades humanas para alcançar um determinado fim, nem é uma atividadecoordenada de caráter intelectual.b) Para a formiga boa, valem as duas últimas acepções do verbete e da resposta acima:trabalho não é necessariamente profissão.c) Por chamar de “formiga boa” aquela que considera trabalho no sentido mais amplo,como coordenação de atividades intelectuais (e artísticas) para um determinado fim, oautor mostra concordar com a concepção de trabalho da formiga boa, não opondo trabalhoa lazer.d) Porque apenas a defesa de uma idéia, de uma “moral da história” diferente não ésuficiente para mudar o gênero. Mais relevante, nesse caso, é o uso de personagensanimais envolvidas em uma trama (história) cujo objetivo é levar algum ensinamento,legitimar uma visão de mundo.e) Dependendo da pesquisa, as respostas podem variar. No geral, a resposta vai enfatizaro fato de ser uma história sobre animais, envolvidos em ações tipicamente humanas, quepretende trazer algum ensinamento aos homens e legitimar uma visão de mundo.Atividade 10a) Escolha livre. Espera-se textos em que animais convivem com humanos, por exemplo,ou sejam descrições, historietas que não visem a uma “transmissão deensinamentos”.b) Escolha livre. A moral da história seria algo como “quem não trabalha não podeusufruir dos bens quando em situação precária.”c) Resposta livre. Espera-se, por exemplo, um texto típico de jovens, cheio de gírias, ouum texto em linguagem característica de pessoas do interior.d) Respostas livre. A situação de interlocução e o papel dos interlocutores depende doestilo escolhido. Continuaria a ser uma fábula porque assim foi pedido no exercícioanterior: a mudança de estilo lingüístico não poderia alterar o gênero.e) Porque preserva as características de uma organização textual de fábula: uma narrativaenvolvendo personagens animais tendo comportamento humano, com propósitosmoralizantes.Atividade para o texto de referência1. Porque são eventos textuais altamente maleáveis e estão ligados às atividadessocioculturais. São flexíveis e variam segundo as necessidades de comunicação.2. Porque o mais relevante na sua definição é sua situação de comunicação, aprática de sua realização, e não sua forma lingüística.3. “Suporte” pode ser o veículo, o canal usado para a comunicação; o objetoconcreto onde se apóia o texto: livro, gravador, telefone, internet, revista, etc.4. Surgem a partir de inovações culturais, do uso constante de novos meios decomunicação; mas não são completamente novos: apóiam-se em gêneros já conhecidosque mantêm com eles alguma semelhança. Surgem quando há um novoenquadramento comunicativo para um gênero já existente.5. Desaparecem porque deixam de ter relevância cultural, quando novas tecnologiasos substituem.6. Os novos gêneros tendem a desfazer ou a enfraquecer as fronteiras entre oralidadee escrita porque são mais plásticos, mais maleáveis. Integram signos devárias naturezas.7. Podem ser aspectos formais (lingüísticos, estilísticos) e funcionais (culturais);podem estar ligados ao suporte ou ao objetivo.