PROPOSTA CURRICULAR PARA O 4° ANO
Autor: Instituto de Educação Tarsila do Amaral RS | Publicado: 2012-01-15T06:22:00-08:00





PROPOSTA
CURRICULAR 4º ANO

Professora: Juliana &nbsp;Luersen

 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

A organização do
trabalho escolar por projetos sugere o reconhecimento da flexibilidade
organizativa, não mais linear, mas em espiral, pela possibilidade de promover
as inter-relações entre as diferentes fontes e os desafios impostos pelo
cotidiano, ou seja, articular os pontos de vista disjuntos do saber, num ciclo
ativo. (Morin, 1981), aprendendo a utilizar fontes de informações contrapostas
ou complementares, e sabendo que “todo
ponto de chegada constitui em si um novo ponto de partida.” (Hernández,
1998, p.48).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Esta
forma de organização de saberes que vai se construindo como uma rede,
sensibiliza os educandos para aquilo que lhes interessa ou preocupa,
legitimando a função social da escola.

A Proposta Curricular
do 4º ano, apesar de organizada por disciplinas, buscará estabelecer através de
Projetos Interdisciplinares a validade do conhecimento aprendido, resultando
numa melhor decisão para a qualidade de vida na sociedade e reconhece o sujeito
cidadão, capaz de se inserir no pensamento coletivo para o compartilhamento de
espaços e serviços.



Referencias:


HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os
projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998.

MORIN, E. El método: La naturaleza de La naturaleza. Madrid: Cátedra, 1981.





 

  
Objetivos
  – Competências:

  
Conteúdos
  - Habilidades

 

  


Língua
  Portuguesa:

Desenvolver a capacidade de
  compreender, interpretar e aplicar as diferentes linguagens, enfatizando a leitura
  crítica do mundo a fim de melhorar a qualidade de suas relações
  interpessoais.

  
ü&nbsp; Identificar
  a ordem alfabética.

ü&nbsp; Ler
  e compreender diferentes tipos de texto.

ü&nbsp; Escrever
  textos simples, observando a estrutura textual.

ü&nbsp; Utilizar
  o dicionário como fonte de pesquisa.

ü&nbsp; Reconhecer
  e empregar os sinais de pontuação.

ü&nbsp; Reconhecer
  e empregar sinônimos e antônimos.

ü&nbsp; Reconhecer
  e empregar número, gênero e grau dos substantivos.

ü&nbsp; Empregar
  dificuldades ortográficas.

ü&nbsp; Classificar
  palavras segundo o número de sílabas e a sílaba tônica.

ü&nbsp; Reconhecer
  encontros consonantais e vocálicos (hiato, ditongo e tritongo).

ü&nbsp; Reconhecer
  diferentes tipos de frases.

ü&nbsp; Reconhecer
  e empregar verbos.



 

  


Matemática:

Estabelecer e elaborar relações para a
  construção do pensamento lógico-matemático.

  
ü&nbsp; Reconhecer
  e utilizar o sistema de composição e decomposição de numerais (unidade,
  dezena, centena, unidade de milhar, dezena de milhar).

ü&nbsp; Resolver
  cálculos envolvendo as quatro operações, bem como sua prova real.

ü&nbsp; Resolver
  histórias e desafios matemáticos.

ü&nbsp; Reconhecer
  e empregar o sistema monetário.

ü&nbsp; Reconhecer
  o sistema de numeração romana.

ü&nbsp; Reconhecer
  as medidas de tempo (hora, calendário,...).

ü&nbsp; Reconhecer
  as formas geométricas.



 

  


Ciências:

Conhecer a Terra, respeitando-a como
  sendo o mundo em que vivemos valorizando sua fauna e flora e sua preservação.

  
ü&nbsp; Reconhecer
  e classificar as diferentes características da água.

ü&nbsp; Reconhecer
  e classificar as diferentes características do solo.

ü&nbsp; Reconhecer
  e classificar as diferentes características do sistema solar.

ü&nbsp; Reconhecer
  a importância da separação do lixo, da coleta seletiva e da reciclagem.

ü&nbsp; Reconhecer
  a importância da preservação do meio ambiente.



 

  


História
  e Geografia:

Aprofundar o conhecimento das
  inter-relações entre os homens e a natureza, relacionando com fatos passados,
  presentes e futuros. 

  
ü&nbsp; Reconhecer
  o município, sua história, clima, vegetação, relevo, população, governo,
  serviços públicos e peculiaridades.

ü&nbsp; Identificar
  as características da zona urbana e rural do município.

ü&nbsp; Reconhecer
  as datas comemorativas.

ü&nbsp; Reconhecer
  as diferentes culturas que compõem o município.

ü&nbsp; Respeitar
  regras elaboradas pelo grupo para um melhor convívio e desenvolvimento das
  atividades.



 

  


Artes:
  

Reconhecer as artes
  visuais como um meio de comunicação, expressão e construção do conhecimento.





  
ü&nbsp; Utilizar
  a dança como uma linguagem que possibilita consciência corporal, interação,
  expressão e ritmo.

ü&nbsp; Interagir
  com a música, percebendo-a como uma forma de expressão individual e coletiva
  que favorece a socialização o desenvolvimento da afetividade, da criatividade
  e do senso rítmico.

ü&nbsp; Utilizar
  a linguagem teatral para interagir com o outro e com o meio, expressando
  emoções, idéias e ampliando conhecimentos.



 

  


Educação
  Física:

Aprimorar o desenvolvimento do esquema
  corporal e de domínio do corpo dando oportunidade para o desenvolvimento de
  habilidades corporais.

  
ü&nbsp; Participar
  de jogos e brincadeiras que envolvam equilíbrio, coordenação motora ampla,
  expressão corporal, percebendo assim seu próprio corpo.

ü&nbsp; Participar
  de jogos cooperativos e recreativos.