PRÁTICAS DE INCLUSÃO ESCOLAR
Autor: Kerolyn Moreira | Publicado: 2011-10-23T16:01:00-07:00




Relatório das atividades do aluno usando Tecnologias Assistivas&nbsp;Primeira experiência: Uso das Cartas EnigmáticasEssa atividade foi realizada em parceria com a também psicóloga escolar Lázara. M. P. G. possui dez anos de idade. Encontra-se inserida na rede estadual regular de ensino. M. P. G. é surda. Recebe apoio educacional especializado da intérprete Altair no CEMAP e na escola onde estuda em Santo Antônio do Monte. Embora o meu contato com a criança tenha sido pequeno não notei que a mesma apresentasse déficit cognitivo. Pelo contrário, a criança possui uma ótima bagagem de conhecimentos. É doce, alegre e não se sente mal por ser surda. Sua autoestima é bem fortalecida. A opção pela carta enigmática está relacionada ao fato que, eu e minhas colegas de trabalho Lázara e Altair, consideramos essa tecnologia assistiva uma ótima oportunidade de expressão. A intenção foi deixar a criança à vontade para expressar os seus sentimentos mediante as figuras apresentadas por nós. Como a criança é muito criativa, consideramos que o uso da carta enigmática é viável, pois sua imaginação fértil poderia fluir espontaneamente.&nbsp;A criança realizou a atividade com dedicação e motivação. Após as explicações iniciais efetuadas por Altair (nossa intérprete de Libras), a criança liberou a sua criatividade. Olhou atentamente cada figura e separou todas as figuras que seriam usadas em sua carta. Não notei que a criança tenha encontrado dificuldades, pelo contrário, os objetivos da técnica escolhida foram alcançados com sucesso. M. P. G. apresentou agilidade e boa concentração para realizar a tarefa. Ficou um pouco tímida no início, porém depois, soltou-se e deu vazão à sua imaginação. M. P. G., através do uso da carta enigmática, teve a oportunidade de ampliar significativamente a sua comunicação, expressão. A atividade foi pertinente, pois para além do uso de Libras, a criança terá mais uma ferramenta para se comunicar. O uso das cartas enigmáticas é a mais nova ferramenta de trabalho do CEMAP.Segunda experiência: Uso do teclado VirtualEssa atividade foi realizada em parceria com a também psicóloga escolar Laís. P. L. possui sete anos de idade. Encontra-se inserido na rede municipal regular de ensino. P. L apresenta dificuldade motora significativa e na fala (paralisia cerebral). Recebe apoio educacional especializado no CEMAP em Santo Antônio do Monte. Está também em atendimento psicológico com a Laís. Embora o meu contato com a criança tenha sido pequeno não notei que o mesmo apresentasse déficit cognitivo. Pelo contrário, a criança possui uma boa bagagem de conhecimentos. É sociável, sua autoestima é bem fortalecida. A opção pelo teclado virtual deve-se ao fato de que essa tecnologia mostrou-se viável a P.L., pois facilita a sua comunicação e expressão.&nbsp; P.L., aos poucos, foi ganhando ritmo e ficou confiante em sua capacidade de escrever com uma velocidade maior. P.L. atendeu a solicitação e escreveu o seu nome completo. Ao notar que algumas palavras já estavam registradas, ele clicava sob a palavra, utilizando-a novamente.&nbsp;A criança escreveu o seu nome completo com dedicação e motivação. Não notei que a criança tenha encontrado dificuldades, pelo contrário, os objetivos da técnica escolhida foram alcançados com sucesso. Houve persistência e vontade para concluir a tarefa. A criança ficou muito feliz ao obter sucesso. Ela fez questão de chamar os demais profissionais do CEMAP para ver o que havia feito. P. L. apresentou boa concentração e raciocínio rápido para realizar a tarefa. A tarefa foi realizada com qualidade. Poucas intervenções foram feitas durante a sua realização, afinal, P.L. mostrou autonomia e dinamismo. P. L, através do uso teclado virtual, teve a oportunidade de ampliar significativamente a sua comunicação, expressão. A atividade foi pertinente, pois a família foi orientada quanto aos progressos de P.L com o uso do teclado virtual. A criança, em sala de aula, não consegue acompanhar o ritmo da turma no que se refere à escrita por causa de sua dificuldade motora. Os pais estão pensando em adotar o teclado virtual como mais uma ferramenta no processo de aprendizagem de P.L.É preciso entender que a prática em educação inclusiva está em construção.&nbsp;Anossa maior ferramenta de trabalho é o desejo de aprender a lidar com as situações novas.&nbsp;Toda mudança é dolorosa na medida em que obriga a deixar a comodidade do conhecimento para acentuar-se no terreno novo (SANCHES 2002).

Postado por&nbsp;Renata Cristine&nbsp;às&nbsp;11:42