Relatório 07
Autor: Leila D. Bergonci | Publicado: 2009-07-15T10:25:00-07:00

Relatório 07 – oficina 03 – TP1 e TP2Data: 26 e 27 de maio de 2009.Formadora: Leila Debortolli BergonciNossa terceira oficina iniciou com a leitura do poema “Arte está em toda parte”, de autoria da supervisora de educação infantil do estado do Paraná, Maria Terezinha Alves Castilho, poema este que faz referência à educação e à arte.A professora Christiane fez um relato sobre a atividade desenvolvida com fractais, trabalhando frações, números decimais, porcentagem e área da figura saliente. Segundo ela a satisfação dos alunos ficou evidente nos comentários feitos por eles. A professora Michelly frisou não ter segurança na aplicação desta atividade, mas que as sugestões do grupo deixaram-na empolgada para realizar tal atividade. A troca de experiências continuou com destaque para o cálculo do IMC (índice de massa corporal), desenvolvido pelos professores Beatriz Dallagnol e Faber, do turno da noite.O professor Faber ainda usou o expediente de levar os alunos a uma farmácia para fazer a pesagem dos mesmos. A professora Sueli, do turno da tarde, também utilizou o IMC com seus alunos em uma pesquisa de campo que consistia na verificação dos valores cobrados pela cesta básica em supermercados da cidade. Com essas informações a professora conduziu a aula em conjunto com a área de Ciências, trabalhando os nutrientes e vitaminas dos alimentos.Dando prosseguimento, trabalhamos as unidades quatro e cinco da TP 1 e TP 2, oportunidade em que pontos relevantes das atividades foram socializadas no grande grupo. Os cursistas organizaram-se em grupos para desenvolver a seção coletiva da unidade cinco. Foi lançado um desafio para que os grupos desenvolvessem estratégias para medir a área da superfície da pele de um dos integrantes do grupo. Devido ao grau de dificuldade da atividade houve um aprofundamento das discussões para se chegar a um consenso quando cada grupo optou por uma metodologia para alcançar o resultado final. Alguns grupos optaram em dividir a pele do corpo em retângulos, outros em cilindros e um que mediu a pele de forma linear.Para desenvolver a próxima atividade questionamos os cursistas a respeito de seus conhecimentos sobre mapa conceitual, utilizando como referência Joseph Novak, pesquisador norte-americano que desenvolveu a técnica de construção e a teoria a respeito dos Mapas Conceituais, dizendo que mapa conceitual é uma ferramenta para organizar e representar conhecimento, servindo como instrumento facilitador do aprendizado do conteúdo sistematizado em conteúdo significativo para o aprendiz. Destacamos ainda que mapas conceituais são representações gráficas semelhantes a diagramas. Feitas essas colocações, disponibilizamos jornais e revistas aos cursistas a fim de trabalhar mapa conceitual a partir de uma notícia. Concluída esta atividade cada grupo apresentou os resultados por meio de cartaz, o que possibilitou discussões relevantes em relação ao estudo do currículo em rede.Fizemos o convite para a próxima unidade de estudo que será realizada nos dias nove e dez de junho e abordará conceitos matemáticos numa discussão sobre esportes – tratamento de informação, números inteiros e medidas.