Autor: Jane | Publicado: 2011-10-03T18:17:00-07:00

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTASSECRETARIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIACURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM EDUCAÇÃO AMBIENTALMÓDULO IV – PROJETO AMBIENTAL ESCOLAR COMUNITÁRIO






&nbsp;RECICLAR E REAPROVEITAR PARA MUDAR


ANA CÁTIA DIASJANE FIÚZA DE BARROSSIMONE GARCIA DOS SANTOS








CANOAS, SETEMBRO DE 2011   SUMÁRIO
<!--[if supportFields]><span
style='font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"'><span
style='mso-element:field-begin'><span
style='mso-spacerun:yes'> TOC \o &quot;1-3&quot; \h \z \u <span
style='mso-element:field-separator'><![endif]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; DADOS DE IDENTIFICAÇÃO.. .<!--[if supportFields]><span
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text-underline:none'><span
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text-underline:none'> PAGEREF _Toc304369021 \h <span style='color:windowtext;
display:none;mso-hide:screen;text-decoration:none;text-underline:none'><span
style='mso-element:field-separator'><![endif]-->3<!--[if gte mso 9]>  08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300300034003300360039003000320031000000 <![endif]--><!--[if supportFields]><span style='color:windowtext;
display:none;mso-hide:screen;text-decoration:none;text-underline:none'><span
style='mso-element:field-end'><![endif]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA.. .<!--[if supportFields]><span
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text-underline:none'><span
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text-underline:none'> PAGEREF _Toc304369022 \h <span style='color:windowtext;
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style='mso-element:field-separator'><![endif]-->3<!--[if gte mso 9]>  08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300300034003300360039003000320032000000 <![endif]--><!--[if supportFields]><span style='color:windowtext;
display:none;mso-hide:screen;text-decoration:none;text-underline:none'><span
style='mso-element:field-end'><![endif]-->2.1.&nbsp;&nbsp; Introdução.............................................................................................................32.2.&nbsp;&nbsp; Justificativa...........................................................................................................43.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; OBJETIVOS.........................................................................................................43.1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Objetivo Geral .<!--[if supportFields]><span
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text-underline:none'><span
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text-underline:none'> PAGEREF _Toc304369023 \h <span style='color:windowtext;
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style='mso-element:field-separator'><![endif]-->4<!--[if gte mso 9]>  08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300300034003300360039003000320033000000 <![endif]--><!--[if supportFields]><span style='color:windowtext;
display:none;mso-hide:screen;text-decoration:none;text-underline:none'><span
style='mso-element:field-end'><![endif]-->3.2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Objetivos Específicos. <!--[if supportFields]><span
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text-underline:none'><span
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text-underline:none'> PAGEREF _Toc304369024 \h <span style='color:windowtext;
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style='mso-element:field-separator'><![endif]-->5<!--[if gte mso 9]>  08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300300034003300360039003000320034000000 <![endif]--><!--[if supportFields]><span style='color:windowtext;
display:none;mso-hide:screen;text-decoration:none;text-underline:none'><span
style='mso-element:field-end'><![endif]-->4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ETAPAS DOS PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS. <!--[if supportFields]><span
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text-underline:none'><span
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text-underline:none'> PAGEREF _Toc304369025 \h <span style='color:windowtext;
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style='mso-element:field-separator'><![endif]-->5<!--[if gte mso 9]>  08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300300034003300360039003000320035000000 <![endif]--><!--[if supportFields]><span style='color:windowtext;
display:none;mso-hide:screen;text-decoration:none;text-underline:none'><span
style='mso-element:field-end'><![endif]-->4.1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Procedimentos.....................................................................................................54.2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Descrição das Atividades....................................................................................54.3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Público Alvo.........................................................................................................65.&nbsp;&nbsp;&nbsp; INDICADORES E FORMAS DE AVALIAÇÃO.. ..<!--[if supportFields]><span
style='color:windowtext;display:none;mso-hide:screen;text-decoration:none;
text-underline:none'><span
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text-underline:none'> PAGEREF _Toc304369026 \h <span style='color:windowtext;
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style='mso-element:field-separator'><![endif]-->7<!--[if gte mso 9]>  08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300300034003300360039003000320036000000 <![endif]--><!--[if supportFields]><span style='color:windowtext;
display:none;mso-hide:screen;text-decoration:none;text-underline:none'><span
style='mso-element:field-end'><![endif]-->6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; RECURSOS.. <!--[if supportFields]><span
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text-underline:none'><span
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text-underline:none'> PAGEREF _Toc304369027 \h <span style='color:windowtext;
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style='mso-element:field-separator'><![endif]-->7<!--[if gte mso 9]>  08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300300034003300360039003000320037000000 <![endif]--><!--[if supportFields]><span style='color:windowtext;
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style='mso-element:field-end'><![endif]-->6.1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Recursos Materiais. <!--[if supportFields]><span
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text-underline:none'> PAGEREF _Toc304369028 \h <span style='color:windowtext;
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style='mso-element:field-separator'><![endif]-->7<!--[if gte mso 9]>  08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300300034003300360039003000320038000000 <![endif]--><!--[if supportFields]><span style='color:windowtext;
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style='mso-element:field-end'><![endif]-->6.2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Recursos Humanos. <!--[if supportFields]><span
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text-underline:none'><span
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text-underline:none'> PAGEREF _Toc304369029 \h <span style='color:windowtext;
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style='mso-element:field-separator'><![endif]-->8<!--[if gte mso 9]>  08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300300034003300360039003000320039000000 <![endif]--><!--[if supportFields]><span style='color:windowtext;
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style='mso-element:field-end'><![endif]-->7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; CRONOGRAMA.. ..<!--[if supportFields]><span
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text-underline:none'><span
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text-underline:none'> PAGEREF _Toc304369030 \h <span style='color:windowtext;
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style='mso-element:field-separator'><![endif]-->8<!--[if gte mso 9]>  08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300300034003300360039003000330030000000 <![endif]--><!--[if supportFields]><span style='color:windowtext;
display:none;mso-hide:screen;text-decoration:none;text-underline:none'><span
style='mso-element:field-end'><![endif]-->8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................8


   <!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;DADOS DE IDENTIFICAÇÃOSão responsáveis pelo projeto:
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Simone Garcia dos Santos (si_garcia21@hotmail.com)- Estudante e professora de Geografia na rede pública estadual;
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Jane Fiúza de Barros (janefiuzadebarros@gmail.com)- Agente de apoio da educação infantil da rede municipal
<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Ana Cátia Dias - Agente de apoio da educação infantil da rede municipal
<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA
<!--[if !supportLists]-->2.1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->IntroduçãoA Escola Estadual de Ensino Fundamental Antônio Francisco Lisboa, está localizada no bairro Rio Branco, no município de Canoas/RS. Esta escola recebe alunos desde as séries iniciais até as finais do ensino fundamental.A escola Lisboa começa a ganhar notoriedade na comunidade onde está inserida e a ser reconhecida, principalmente, entre seus alunos, professores e funcionários graças a seus esforços para formar cidadãos conscientes em relação aos problemas ambientais que a sociedade enfrenta na atualidade. Mas o que mais tem chamado a atenção para esta escola é o projeto “Reciclar para Mudar”, que está sendo desenvolvido neste ano de 2011.O referido projeto aborda a forma com que lidamos com o lixo que produzimos em nosso dia-a-dia, mostrando que podemos reutilizar muitas coisas e também descartar de forma correta aquilo que não vamos mais usar. O projeto serve tanto para esta instituição de ensino, como também pode ser adotado na residência dos alunos, professores e funcionários, formando assim, multiplicadores desta boa ideia.O projeto de reciclagem resumidamente consiste em recolher parte do lixo produzido na escola<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]--> que é passível de reciclagem (latas de refrigerante, garrafa pet, papel branco e jornais), separá-lo e vende-lo para empresas que trabalham com estes materiais. Com o montante adquirido na venda dos materiais para a reciclagem, serão adquiridos bens como aparelho de DVD, jogos, materiais esportivos, etc., para a escola conforme a escolha dos alunos.Contudo, percebe-se que o lixo orgânico produzido na escola não recebe nenhum tipo de tratamento por parte desta instituição, tampouco é abordado no projeto “Reciclar para Mudar”. Sendo assim, este projeto tem a pretensão de somar-se ao projeto de reciclagem já existente na escola, abordando uma forma simples de reaproveitar o lixo orgânico produzido nesta instituição.A Escola Municipal de Educação Infantil Vó Babali, que também participante deste projeto, destaca-se em sua comunidade por ser uma instituição atuante na área da reciclagem, sendo sua atividade mais expressiva, a participação no projeto municipal “Natal da Transformação”, que consiste em arrecadar diversos materiais passíveis de reciclagem e produzir enfeites natalinos que ornamentam diferentes pontos no município de Canoas no mês de dezembro.
<!--[if !supportLists]-->2.2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->JustificativaÉ importante que se saiba que o lixo orgânico, assim como lixo seco, também pode contaminar o meio ambiente, se não for descartado corretamente ele pode contaminar o solo onde é depositado, por tanto, tudo que se faça para diminuir o volume de lixo em contato com o solo e o impacto causado por esta ação é válido.

<!--[if !supportLists]-->3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->OBJETIVOS<!--[if !supportLists]-->3.1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Objetivo GeralExpor uma forma de reaproveitar o lixo orgânico produzido na escola, através da construção de mini composteiras para a produção de adubo, que poderá ser utilizado nas plantas, jardins ou em uma futura horta escolar. 
<!--[if !supportLists]-->3.2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Objetivos Específicos<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Reaproveitar o lixo orgânico produzido na cozinha da escola;<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Ensinar os alunos a confeccionarem pequenas composteiras de garrafas pet;<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->Despertar nos alunos, professores e funcionários a vontade multiplicar esta ação dentro e fora da escola.

<!--[if !supportLists]-->4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->ETAPAS DOS PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS
<!--[if !supportLists]-->4.1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->ProcedimentosO projeto será desenvolvido, principalmente, junto à turma de sétima série - 72 da escola Lisboa, nos períodos de Geografia e Educação Artística. Em um primeiro momento acontecerá uma breve explicação do motivo pelo qual este projeto está se realizando, em seguida o projeto será explicado. Além disso, participarão deste projeto alguns alunos da Escola Municipal Educação de Infantil Vó Babali.decomposição e transformação da matéria orgânica. Após será repassada aos alunos a lista de materiais que eles precisarão trazer para construção da mini composteira.Por fim, em uma data ainda a ser definida, serão confeccionadas as mini composteiras, e se possível elas serão armazenadas na própria escola, para que se possa acompanhar a transformação da matéria orgânica até que se obtenha o resultado final.
<!--[if !supportLists]-->4.2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Descrição da atividade
<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Será feito um composto orgânico, da mistura dos restos com a terra, na proporção de 3 partes de restos por 1 de terra;<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Em seguida o composto deve ser colocado na garrafa cortada, juntamente com ½ copo de água, a superfície completada com mais terra e a garrafa coberta com plástico transparente;<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Marcar o volume do composto na garrafa com uma fita crepe, barbante ou caneta de retro projetor, anotar data da construção da composteira;<!--[if !supportLists]-->d)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Os compostos que entraram na mistura devem ser anotados, e a entrada de mais água deve ser evitada.Os alunos deverão ser estimulados a criar algumas hipóteses sobre o experimento. O que vai acontecer com os restos colocados no composto? Será que o volume do composto vai aumentar ou diminuir? Que material vai apodrecer primeiro? Por que apodrecem? O que é apodrecer? De onde vieram os micróbios que comeram os restos? Todas essas e outras questões formuladas devem ser investigadas, observando e anotando periodicamente.A garrafa transparente facilita a observação, porém após 20 dias, retire a mistura da garrafa e faça uma investigação mais detalhada. Anote tudo que for possível: que materiais ainda podem ser reconhecidos? O que já apodreceu? Ocorreu surgimento de algum bicho? Tem cheiro de que? O cheiro é forte ou fraco?Depois coloque tudo novamente na garrafa e continuem as observações. Passados mais 20 dias provavelmente os restos mais “suculentos” e menos fibrosos já terão sido decompostos, resultando em húmus, que poderá ser usado como adubo natural. Anotar as observações finais comparar com as anteriores e fazer algumas conclusões.Para testar o experimento, os alunos poderão depositar o composto em alguns vasos com plantas ornamentais e deixar outros de sem o composto, e após algum tempo comparar quais cresceram mais.
<!--[if !supportLists]-->4.3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Público alvoAlunos da turma 72 da Escola Estadual de Ensino Fundamental Antônio Francisco Lisboa, pais e alunos da Escola Municipal de Educação Infantil Vó Babali.
<!--[if !supportLists]-->5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->INDICADORES E FORMAS DE AVALIAÇÃOAo termino das atividades será disponibilizado um questionário avaliativo, com questões quantitativas e qualitativas. A partir das questões quantitativas serão elaborados gráficos avaliativos.
<!--[if !supportLists]-->6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->RECURSOSO projeto não terá nenhum custo financeiro para o público alvo, mas para tanto, deve-se priorizar materiais reutilizados ou que poderão ser aproveitados para alguma outra tarefa futura como, por exemplo, os atilhos. Para a construção das mini composteiras de garrafas pet, serão necessários os seguintes materiais: 
<!--[if !supportLists]-->6.1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Recursos Materiais  
      
      RECURSO      VALOR   (R$)      ORIGEM  
      1      Uma   garrafa plástica de refrigerante transparente de 2 litros, cortada 3 a 4   dedos abaixo da boca      0,00      Cada   participante deverá trazer a sua  
      2      Um plástico transparente (pode reaproveitar   os sacos de frutas ou legumes do supermercado)      0,00      Cada   participante deverá trazer a sua  
      3      Luvas de plástico ou borracha (opcional,   apenas para não sujar as mãos)      0,00      Cada   participante deverá trazer a sua  
      4      Atilhos,   (caso a escola não possua atilhos, pode ser fita durex larga)      0,00      Existente  
      5      Uma caneta especial para CD (para   identificar as garrafas)      0,00      Existente  
      6      Restos   orgânicos vegetais, cascas de ovos, cascas de legumes e frutas, folhas secas,   grama seca ou verde, raspas de madeira, galhos pequenos, sobras de erva mate,   pó de café e outros      0,00      Existente  
      7      Tesoura      0,00      Existente  
      8      Terra   (a que tiver na escola)      0,00      Existente  
      9      1/2 copo de água      0,00      Existente  
&nbsp;<!--[if !supportLists]-->6.2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Recursos Humanos  
      
      NOME      INSTITUIÇÃO      ATIVIDADE      CARGA   HORÁRIA  
      1      Ana   Cátia Dias      E.   M. E. I. Vó Babali      Agente   de apoio      40H  
      2      Jane   Fiúza de Barros      E.   M. E. I. Vó Babali      Agente   de apoio      40H  
      3      Simone   Garcia dos Santos      E.   E. E. F. Antônio Francisco Lisboa      Professora      30H  

<!--[if !supportLists]-->7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->CRONOGRAMA
  
      
      ETAPAS      2011  
      Tarefa a ser executada      A      S      O      N      D  
      1ª      Construção do pré projeto ambiental      x      
      
      
      
  
      2ª      Construção do projeto ambiental      
      x      
      
      
  
      3ª      Inicio da execução do projeto: sensibilização para a importância do   reaproveitamento do diferentes tipos de lixo.      
      x      
      
      
  
      4ª      Inicio da coleta de materiais para a confecção das composteiras.      
      
      x      
      
  
      5ª      Construção das composteiras.      
      
      x      
      
  
      6ª      Avaliação e divulgação dos resultados do projeto      
      
      x      
      
  


<!--[if !supportLists]-->8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CORRÊIA, Luciara Bilhava; BEHLING, Greici Maia. Disciplina de Projeto Ambiental Escolar Comunitário: iniciando a construção. Universidade Federal de Pelotas - UFPel, Pelotas, 2011.
CORRÊIA, Luciara Bilhava; BEHLING, Greici Maia. Disciplina de Projeto Ambiental Escolar Comunitário: dando cara nova. Universidade Federal de Pelotas - UFPel, Pelotas, 2011.
CORRÊIA, Luciara Bilhava; BEHLING, Greici Maia. Disciplina de Projeto Ambiental Escolar Comunitário: a construção final. Universidade Federal de Pelotas - UFPel, Pelotas, 2011.
DIB-FERREIRA, Declev Reynier. Dicas para Pratica de Educação Ambiental. &lt; http://diariodoprofessor.com/&gt; Acesso em agosto de 2011.
<!--[if !supportFootnotes]-->    <!--[endif]-->    <!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]--> A escola trabalha principalmente com o lixo produzido na instituição, porém, ela permite que os alunos, professores e funcionários, tragam o lixo de suas residências para que ele tenha um encaminhamento correto, já que alguns pontos do bairro não são atendidos pela coleta seletiva municipal.