PROGRAMA DE APOIO A LEITURA E ESCRITA - PRALER
Autor: Escola Municipal Ari Caetano da Costa | Publicado: 2008-10-03T23:50:00-07:00

Esse 'projetinho', eles não gostam que chame de projeto, foi sugerido pela Secretaria de Educação de Aparecida de Goiânia. Tivemos o curso, teoria e prática, e aplicamos em sala de aula durante todo o ano. Foi excelente! Tinha tudo haver comigo. Embora muitos professores e até mesmo coordenadores desacreditassem nessa proposta fomos até o fim.Vocês sabem muito bem que o mal da educação é a má vontade, o pessimismo a preguiça mental e física. Então para esses educadores tudo que é dinâmico e novo eles abominam!!!Veja que legal, e que não tem nada de tão anormal para receberem tanta crítica dos professores! OBJETIVO GERAL:Alfabetizar a criança através de atividades que proporcione um ambiente agradável e acolhedor, dentro do contexto dela, de tal forma que o seu aprendizado seja significativo.PERÍODOFevereiro a DezembroCRONOGRAMA:Fevereiro/MarçoConhecendo a Criança:- O que a criança pensa da escrita;- Desenvolvimento da criança na escrita;- Desenvolvimento da criança na leitura;O Desenvolvimento da Expressão Oral:- A narrativa;- Elementos da narrativa: ação, personagens, seqüência temporal e ambiente;Abril/MaioO Alfabeto e a Correspondência entre o som e a escrita- Introdução ao estudo das letras do alfabeto: aspecto gráfico- As letras do alfabeto- Estudo da relação entre as letras e os sons.JunhoPercepção do Mundo- Noções Temporais- Noções Espaciais- Dicotomias e contrastesAgosto/SetembroDo texto à Sílaba- Textos diversos: música, poesia, parlenda, bula, receitas, etc.J Produção Coletiva de textos- Diálogos dinâmicos e representativos- Produzindo textos a partir de outros textos- Reflexão lingüísticaOutubro/NovembroA produção Individual de textosDezembroRevisão geralRECURSOS:Cadernos de Teoria e Prática do PRALER, 1, 2 e 3.Livros didáticosLivros literáriosAparelho de som e de TVTextos diversosCartazes (pincel atômico, papel pardo, cartolina, giz de cera, etc.)AVALIAÇÃO:A avaliação será: Diagnóstica (através de observação, fichas de acompanhamento e de atividades) e Formativa, visando averiguar o rendimento da criança quanto ao aspecto, emocional e cognitivo.A T I V I D A D E D I Á R I AI N Í C I OMúsica de Boas Vindas:Objetivo: criar um ambiente alegre e acolhedor, mostrando a criança a importância da escola e da amizade.“Bom dia,meus coleguinhas,de voltaa escola estou,deixei a preguiça em casasua amigaagora eu sou!Palma, palma, palmaPé, pé, péRoda, roda, rodaNossa escola alegre é!”Calendário:Objetivo: assimilar a noção de tempo e os numerais (de 1 a 31).- Circular diariamente a data, mostrando o mês, a semana e o dia.Freqüência:Objetivo: alavancar a auto-estima e motivá-la a assiduidade.- O peixinho (aluno) que faltou será retirado do aquário e voltara somente com a justificativa da falta, conscientizando-o que a sua ausência causa tristeza ao colegas e professores e pode levar até a ‘morte’ do peixinho, por falta d’água.Crachás:Objetivo: familiarizar com o nome da escola, nome da cidade, a data e o próprio nome.- Cada criança irá pegar o seu próprio crachá que será exposto no quadro negro. Devolvendo no final da aula.A P Ó S  O  R E C R E I O:Objetivo: acalmar, tranqüilizar os alunos e estimular a atenção.Exercícios de relaxamento:à Sentados na postura correta, farão o exercício da respiração, depois fecharão os olhos e visualizarão uma história de relaxamento contada pela professora.F I N A L DA A U L A:Hora da HistóriaObjetivo: estimular a leituraà Colocar o cartaz de “Hora da História” na porta, para não ser interrompida, contar um conto dramatizando-o.ATIVIDADE IATIVIDADE IIDENTIFICANDO LETRAS, NÚMEROS, FIGURAS, SÍMBOLOS E PALAVRAS.- Sair com a turma pela escola, apresentando os diferentes lugares (diretoria, biblioteca, cantina, salas de aula, etc) e os funcionários.- Organizar os alunos em círculo, no chão. Começar a aula com uma conversa descontraída, falando sobre as expectativas dos aluno ao vir para a escola:O que vocês já ouviram falar sobre a escola?O que a escola tem?Qual é a diferença entre a escola e a sua casa?Quem trabalha na escola?O que as pessoas que trabalham na escola fazem?- Colocar, em cima da carteira de cada aluno a folha de atividades, tesoura, cola e a folha para recorte (ver em anexo).- Explicar a atividade: cada aluno deverá recortar as fichas com os desenhos, letras, etc e colar nas cartelas.Classificando letras, números, símbolos e palavras.ATIVIDADE I IS O N D A G E MNOME: _________________________________________________________________Escrever as palavras e as frases que a professora ditar nas abaixo. Ao lado, faça um desenho bem bonito.Escreva do jeito que você souber.ATIVIDADE IIICAÇANDO PALAVRAS- Passear pela escola com os alunos mostrando cada palavra, lendo em voz alta e explicando o seu significado.- Em sala de aula cada um dita uma palavra que observou no passeio e a professora escreve no quadro, depois faz a leitura coletiva, apaga as palavras, distribui a ficha: CAÇANDO PALAVRAS NA ESCOLA e dita estas mesmas palavras.- No caminho para casa irá observar todas as palavras que encontrar pelo caminho (cartazes, placas, propagandas, avisos sinais, letreiros, etc.) e anotar na ficha: CAÇANDO PALAVRAS NA RUA.- Em casa irá observar os materiais disponíveis que têm escrita e anotara na ficha: CAÇANDO PALAVRAS EM CASA.CAÇANDO PALAVRAS NA ESCOLA________________________________________________________________________________________________________________________________________________CAÇANDO PALAVRAS NA RUA_______________________________________________________________________________________________________________________________________________CAÇANDO PALAVRAS EM CASA- CIRCULE NA LISTA ABAIXO, OS MATERIAIS QUE VOCÊ DISPÕE EM SUA CASA:BÍBLIA - JORNAL - REVISTA - BULA - RECEITAS CULINÁRIASCATÁLAGO TELEFÔNICO - CONTAS (LUZ, ÁGUA, TELEFONEPROPAGANDAS - LIVROS - RÓTULOSMANUAL DE INSTRUÇÕES PARA USO DE ELETRODOMÉSTICOS.- Desses materiais que você dispõe em casa, retire algumas palavras que você reconhece, e escreva abaixo.________________________________________________________________________ATIVIDADE IVPALAVRAS QUE EU JÁ CONHEÇO________________________________________________________________________ATIVIDADE VCANTIGA TRADICIONAL- Procurar saber qual é a cantiga tradicional que as crianças da sala já conhecem.- Escrever os versos da cantiga com pincel atômico em um papel pardo grande, para que elas vejam escrevendo.- Ilustrar com uma figura colorida ou desenho.- Cantar várias vezes com as crianças diante do cartaz, apontando as palavras.- Distribuir a cantiga mimiografada, em letras grandes, pedir para elas cortarem as palavras e depois colarem na ordem certa.- Deixar o cartaz na parede da sala e fazer essa atividade com várias cantigas ao longo do ano.Exemplo de cantigas tradicionaisATIREI O PAU NO GATO TOMAS O GATO TONÃO MORREU REU REUDONA CHICA CAADMIROU-SE SEDO BERRO, DO BERROQUE O GATO DEUMIAU...PIRULITO QUE BATE, BATEPIRULITO QUE JÁ BATEUQUEM GOSTA DE MIM É ELAQUEM GOSTA DELA SOU EU.ORA PALMA, PALMA, PALMAORA PÉ, PÉ, PÉORA RODA, RODA, RODACARANGUEJO PEIXE É.BATATINHA QUANDO NASCEESPARRAMA PELO CHÃOMAMÃEZINHA QUANDO DORMEPÕE A MÃO NO CORAÇÃO.PARABÉNS PRA VOCÊNESTA DATA QUERIDAMUITAS FELICIDADESMUITOS ANOS DE VIDA!COM QUEM SERÁCOM QUEM SERÁCOM QUEM SERÁ QUE ____________VAI CASAR?VAI DEPENDER,VAI DEPENDER,VAI DEPENDER SE O ______________VAI QUERER.DORME NENEMQUE A CUCA VEM PEGARPAPAI FOI PRA ROÇAE MAMÃE VOLTA JÁ.BOI, BOI,BOIBOI DA CARA PRETA,PEGA ESSE MENINOQUE TEM MEDO DE CARETA.F I C H A    D I A G N Ó T I C A    I IDESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA EM RELAÇÃO À LEITURA E À ESCRITA1 – ESCREVA O SEU NOME: ___________________________________________2 – LIGUE AS FIGURAS AS PALAVRAS CORRESPONDENTES:GATOPATOSAPORATO3 – ENCONTRE UMA PALAVRA QUE NÃO COMBINA NA LISTA ABAIXO:BANANA MARTELO MAMÃO ABACATELARANJA MAÇÃ MANGA GOIABA4 – ESCREVA O NOME CORRESPONDENTE EMBAIXO DAS FIGURAS:5 – PREENCHA AS LACUNAS COM AS VOGAIS:EU G__ST__ DE __V__ FR__T__.6 – PREENCHA AS LACUNAS COM CONSOANTES:O __A__O TEM __Ê__O7 – PREENCHA A LACUNA COM PALAVRA:SAMUEL GOSTA DE ____________8 – ESCREVA UMA FRASE OU TEXTO CONFORME A FIGURA ABAIXO:D I A G N Ó S T I C O    I1 – JÁ FREQUENTOU A ESCOLA? __________________________________________2 – É REPETENTE? ______________________________________________________3 – OS PAIS SÃO ALFABETIZADOS? ______________________________________4 – TEM AJUDA, EM CASA, COM AS ATIVIDADES? ________________________5 – DECLARA QUE JÁ SABE LER? COMO LÊ? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6 – SABE LER ALGUMAS PALAVRAS? _______________________________________7 – RECONHECE O PRÓPRIO NOME? ________________________________________8 – LÊ UM TEXTO CURTO? _________________________________________________9 – CARACTERÍSTICAS DE LEITURA:_____________________________________________________________________10 – DECLARA QUE JÁ SABE ESCREVER? ___________________________________11 – ESCREVE O PRÓPRIO NOME? _________________________________________12 – ESCREVE UM PEQUENO TEXTO? _______________________________________13 – CARACTERÍSITCAS DA ESCRITA:_____________________________________________________________________14 – EM QUAL NÍVEL DE LINGUAGEM ESCRITA A CRIANÇA SE ENCONTRA?_____________________________________________________________________15 – É PARTICIPATIVA?_____________________________________________________________________16 – TEM INTERESSE E ENVOLVIMENTO PELAS ATIVIDADES?__________________________________________________________________________________________17 – TEM INICIATIVA? _____________________________________________________18 – É AGRESSIVO? ______________________________________________________19 – RESPEITA NORMAS E REGRAS? _______________________________________20 – É ORGANIZADA COM OS MATERIAIS ESCOLARES E COM A SALA?_____________________________________________________________________21 - É COOPERATIVA COM OS DEMAIS COLEGAS?_____________________________________________________________________22 – TEM FACILIDADE DE SE EXPRESSAR ORALMENTE? _______________________________________________________________________________________________23 – TEM RACIOCINIO LÓGICO?________________________________________________________________________24 – CONHECE TODAS AS CORES?________________________________________________________________________25 – CONHECE OS NUMERAIS?________________________________________________________________________26 – QUAL A HABILIDADE EM QUE ELA MAIS SE DESTACA?________________________________________________________________________