Plano de AEE
Autor: genilda oliveira | Publicado: 2010-05-29T16:02:00-03:00

PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO- AEE


Deficiência: Paralisia Cerebral

Nome da Professora: Genilda Maria de O. Pinheiro 

Escola: E.Mul.E.F. Profª. Terezinha Garcia Pereira

Nome do Aluno: Pedro

Ano Escolar: 1º ano Ensino Fundamental

Data de nascimento: 04/02/2000

Resumo do caso:

Pedro&nbsp;é portador de Paralisia Cerebral, com disartria grave, não-falante, comunicando-se através de monossílabos e gestos. O mesmo não identifica os grafemas. Devido à espasticidade do tônus muscular, o mesmo apresenta dificuldades acentuadas na coordenação motora grossa e fina. Apresenta uma dificuldade séria na aprendizagem, necessitando de um acompanhamento pedagógico específico e aprimorado da Educação Especial que utilize uma linguagem adaptada e também recursos tecnológicos, no intuito de buscar novas formas de comunicação.

Objetivo Geral:

-Proporcionar ao educando recursos e estratégias pedagógicas e de Tecnologia Assistiva objetivando remover as barreiras que impedem e/ou dificultam a aprendizagem escolar.

Objetivos Específicos:

-Utilizar recursos de comunicação aumentativa e alternativa com o intuito de facilitar&nbsp; seu processo de comunicação ;

-Beneficiar-se da adequação de materiais didático-pedagógicos às suas necessidades ;

-Usar recursos de informática, teclado, mouse, programas,etc. adequados às suas necessidades .
Organização do Atendimento:

Frequência: 3(três) vezes na semana

Tempo de atendimento: 60(sessenta) minutos

Composição do atendimento: individual

Período do atendimento: 2(dois) meses – bimestral

Atividades a serem desenvolvidas:

-Comunicação aumentativa e alternativa;

-Informática acessível;

-Adequação de mobiliário;

-Adaptação de material didático-pedagógico;

-Recursos de acessibilidade ao computador;

-Uso de auxílios para a vida diária e vida prática.

Seleção de materiais a serem produzidos para o aluno:

-Pranchas de comunicação aumentativa e alternativa;

-Alfabeto móvel;

-Numerais móveis;

Adequação de materiais:

-Engrossador para lápis, pincel;

-Adaptação dos recursos de informática: teclado, mouse,etc;

Seleção de materiais e equipamentos que necessitam ser adquiridos:

-Órteses para fixar lápis, pincel, talheres, etc.

-Jogos e diferentes materiais e tamanhos apropriados para deficientes físicos;

-Mobiliário adequado ao aluno com deficiência física (cadeiras de roda, cadeiras com adequação postural, mesas reguláveis, etc.);

-Software para comunicação alternativa com símbolos gráficos;

-Monitor de tela de toque;

-Mouse com plug para entrada de acionador;

-Colméia de acrílico para teclado;

Tipos de parcerias necessárias para o aprimoramento do atendimento e da produção de materiais:

- Parceria com um engenheiro objetivando promover a acessibilidade arquitetônica da escola (adequação de banheiros, alargamento de portas, construção de rampas, etc.)

- Parceria com profissionais da saúde como fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, etc.

Profissionais da escola que receberão orientação do professor de AEE sobre serviços e recursos oferecidos:

-Professor da sala comum;

-Diretor;

-Supervisor educacional.

Acompanhamento e avaliação dos resultados:

O plano será avaliado durante toda a sua execução. Para tanto, serão registradas anotações através do EDAE (estudo e dossiê de avaliação evolutiva), o qual conterá informações a respeito da evolução e dificuldades do aluno, possibilitando ao professor de AEE acompanhar o desempenho escolar do aluno e fazer reestruturação do plano caso os resultados esperados não sejam atingidos.