Autor: sirlenearte | Publicado: 2010-12-03T15:21:00-08:00

Universidade Federal de Goiás
Licenciatura em Artes Visuais
Faculdade de Artes Visuais – EAD – Alexânia
Estágio Supervisionado III – Ateliê de Poéticas Contemporâneas
Aluna: Sirlene Ferreira Macedo Passos
Professora: Patrícia de Souza Martins
Pólo: Alexânia - Goiás
POSTAGEM DO TEXTO AVALIAÇÂO - VIVÊNCIA NO ESTÁGIO 3

       Este  trabalho tem  como ponto de partida o  eixo norteador sobre o estranhamento  na prática de estagio supervisionado. Alterca as mediações das imagens em ambiente escolar e suas relações de particularidades e estranhamento com os sujeitos sociais.
     A partir do dialogo com Georg Lukács,Le Vygotsky, Walter Benjamim
Apresentam-se conceitos de estranhamento, narração e mediação na intenção de provocar um olhar dialógico sobre as mediações escolares. arte, sendo um fim em si mesmo, teria a função de distanciar o sujeito de uma dimensão universal para o particular. Assim, para Chklovski a arte é tendenciosa na medida em que a artista expressa sua tese, no sentido de proposição intelectual. Desta feita o processo de construção da obra (objeto) não se justifica a não ser que seja com a finalidade de atender as expectativas do propositor da arte. Logo, guiamos a pesquisa pelo estranhamento que promove mudança através da reflexão artística, desconstrói e confronta o sujeito com sua pseudo concreticidade.
      Em busca minha porta de entrada me viu completamente embriagada pela idéia de ter encontrado algo que me causou estranhamento. A carne entrou no mundo da arte.Quando comecei a trabalhar este projeto não percebi que havia inúmeras dificuldades para desenvolve-lo. Ao chegar ao trabalho numa bela terça-feira me chamou atenção pessoas, crianças, idosos e alunos passeando e conversando pela feira livre. Despertou-me um olhar de curiosidade enquanto consumidora. Foi ai que veio a idéia de observar o que se passava no decorrer da feira,isto chocou e frustrou ao mesmo tempo,quando todos partiram e ali ficaram uma grande quantidade de alimentos que poderiam matar a fome de milhares  de pessoas. Surpreendentemente me vi diante de um problema do qual seria minha porta de entrada. 
       Etnografia foi a parte descritiva  para compreender crenças, valores, desejos e comportamentos dos sujeitos por meio de uma experiência vivida Este momento foi retratado no papel para depois planejar  minhas ações pedagógicas. Formar conservadores  e restauradores capazes de planear, coordenar, dirigir e executar, com autonomia e responsabilidade, ações de preservação e intervenções de aproveitamento e reutilização de alimentos que ate então eram vistos como lixo.Contudo ,levei ao fórum minhas indagações e anseios diante descanso com o desperdício de alimentos e minha idéias  de buscar uma solução para o problema.  Foi de grande importância a intervenção realizada entre aluna e professora, dando respaldo em todo processo. Foi de suma importância as intervenções feitas para concretizar o trabalho com êxito.
    Ao expor aos alunos pontos negativos encontrados com grande desperdício no findar da feira, sentiram-se envolvidos a participar da ação pedagógica proposta da qual faríamos arte usando as verduras e frutas recolhidas para a criação livre de esculturas.
  Portanto, engajados em participar da oficina deixaram depoimentos onde mostra as aprendizagens realizadas com todo processo oferecido através da arte em busca em soluções minimizando os altos índices de desperdício por parte da falta de consciência da população em geral.   Foi  de grande valia este momento que ate então não esperado por mim e por toda equipe envolvida no processo de aprendizagem.