Autor: Andrezza Italiano | Publicado: 2011-11-16T18:52:00-08:00

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL


PROFESSORA:&nbsp;ANDREZZA ITALIANO
NÍVEL: I – B
TURNO: INTEGRAL 
PERÍODO: 3º TRIMESTRE ANO: 2011

ARÉAS METODOLOGIA ATIVIDADES AVALAIÇÃO OBJETIVOS CONTÉUDOS



NATUREZA E SOCIEDADE



● Estimular bons hábitos alimentares em crianças de 2 a 3 anos; 

● Relacionar características de uma boa alimentação para o melhoramento do seu modo de vida;

●Reconhecer semelhanças e diferenças entre os alimentos. 

● Discriminar sabores (doce, salgado, azedo, amargo);

● Experimentar gêneros comestíveis (quentes, frios, gelados);

●Identificar coisas que tem e não tem cheiro;

●Promover o conhecimento de obras de arte que representam uma alimentação saudável. 

●Projeto: “Eu e a Minha Alimentação”



Minha alimentação;

O que eu mais gosto de comer?

Alimentos que precisamos consumir;

Alimentos que comemos quentes e alimentos consumidos frios; 

Hábitos de higiene realizados antes e após alimentação; 

Como os animais se alimentam; 



●Melhorando meus hábitos Alimentares:

Conhecendo Frutas e Legumes;





● “Os Chefes do Nível I”: Aulas de culinária;

Culinária experimental;

● Pop Arte: Conhecendo Técnicas de Arte

Conhecendo Romero Brito e suas obras de arte. 

Releitura de quadro o “Peixe”.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

●Escutar e expor opiniões, ideias, sentimentos, desejos e necessidades;

●Reproduzir o texto ouvido, transformando-o em desenhos;

●Acompanhar as situações de escrita pelo professor, observando-o com atenção e interesse;

●Identificar a letra inicial de frutas e legumes;

●Familiarizar-se, gradativamente, com a escrita, por meio de diversos gêneros textuais e da

Vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça necessário. ●Histórias com sequência lógica de ideias e fatos.

●Citação dos nomes dos objetos de uso diário, no ambiente onde são realizados os alimentos (cozinha).

●Exploração da linguagem oral por meio de história e músicas.

●Construção de textos coletivos orais, onde o professor é o escriba.

●Registro das vivências por meio de desenhos.

●Conhecendo os profissionais que produzem os alimentos na escola e realizar o registro através do desenho. 



IDENTIDADE E AUTONOMIA

● Respeitar as regras de convivência do ambiente escolar;

● Perceber-se como ser autônomo e capaz de desenvolver funções simples;

● Expressar-se de forma livre através de momentos de vivências coletivas.

o Respeitar o ambiente escolar através do mural dos combinados;

● Exploração dos diversos ambientes escolares;

o Construção de autonomia no que se refere;

 Alimentar-se sem ajuda,

 Autocontrole das necessidades fisiológicas,

 Execução de ações simples de cuidado com o corpo.



MATEMÁTICA

●Valorizar, criar e participar de brincadeiras, nas quais a Matemática é um dos elementos da atividade lúdica.

●Identificar objetos grandes e pequenos;

●Manipular objetos e materiais para experimentar variações; (tamanho, consistência, temperatura, textura, comprimento, peso, forma, espessura e umidade);

●Reconhecer as cores das frutas e legumes;



●Comparação (tamanho, consistência, temperatura, textura, comprimento, peso, forma, espessura e umidade);

• Números no cotidiano;

o Contagem oral;

● Cores primárias;

● Noções de quantidade;

● Construção do conceito de número.


METODOLOGIA 

Após os procedimentos de acolhimento, durante a roda inicial promoveremos a exposição do conteúdo a ser desenvolvido de forma envolvente, lúdica e prazerosa, através de atividades de registro que propiciem o desenvolvimento de suas habilidades sociais, cognitivas e corporais, utilizando para isso a oralidade, o contato visual, o corpo, brincadeiras cantadas, jogos de imitação, oficinas de artes e músicas de CD e DVD. Propiciando desta forma avanços no desenvolvimento intelecto e pessoal do aluno.



ATIVIDADES

• Musicalidade

• Oralidade

• Colagem

• Rasgadura

• Registro Individual

• Registro coletivo

• Produção Textual Coletiva

• Experiências / vivências

• Conhecendo ambientes escolares diferenciados (cozinha)

• Oficinas de arte

• Confecção de murais

AVALIAÇÃO 

Através da observação e o registro feito individualmente dos avanços, sociais, físicos e afetivos dos alunos.