PROVA MENSAL - LÍNGUA PORTUGUESA
Autor: Professor Cárlinton Alvarenga | Publicado: 2014-03-22T13:35:00-07:00


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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No dia 13
de março, fizemos nossa primeira atividade de avaliação escrita do ano de 2014.&nbsp; A prova teve uma estrutura diferente. As
questões das disciplinas não estavam separadas em bloco. A prova foi construída
com um corpo único por meio do qual as disciplinas exploravam os mesmos textos.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Apresento, aqui, as questões de
Língua Portuguesa com as respectivas respostas.



QUESTÃO 09

(&nbsp;&nbsp; C&nbsp;&nbsp; ) O
professor Fernando nos conta em seu texto (o texto que abre esta avaliação) que
ele fez o ensino médio em uma escola do Rio de Janeiro. É correto afirmar que
os brasileiros nascidos e que vivem no Rio de Janeiro não usam a Língua
Portuguesa da mesma forma que a usamos aqui em Brasília. Esta diferença reforça
o conceito que estudamos em sala sobre a fala.&nbsp; 



QUESTÃO 10

(&nbsp;&nbsp; C&nbsp; ) No
Aulão,&nbsp; os professores&nbsp; afirmaram que somos diferentes dos outros
seres vivos. Eles nascem "completos"&nbsp;
e, nós,&nbsp; aprendemos a ser
"gente".&nbsp; Os professores &nbsp;exploraram também &nbsp;o conceito: dor da incompletude. Pode-se
afirmar que esse conceito se refere aos nossos desejos e vontades. &nbsp;Por sermos seres de sociedade, nossas
linguagens são construídas e aprendidas, por isso a linguagem verbal é uma
necessidade que atende os nossos vontades e desejos.&nbsp; 



QUESTÃO 11

(&nbsp;&nbsp; E&nbsp; ) No
texto "Nois mudemos", explorado no Aulão, fica evidente que a Língua
Portuguesa deve ser usada apenas de uma única forma e que a professora de Lúcio
agiu eticamente ao corrigir a sua fala na primeira aula.



QUESTÃO 42

Os textos
lidos antes do Aulão "As linguagens que constroem nossa linha do
tempo" nos convidaram a viajar por situações que vivemos em nosso dia a
dia. A história do Lúcio nos fez pensar: afinal, para que devemos estudar nossa
língua materna? Você se lembra que Lúcio disse à professora:&nbsp; "O que aconteceu? Ah! fessora! É mais
fácil dizê o que não aconteceu. Comi&nbsp; o
pão que o diabo amassô. E eta diabo bom de padaria! Fui garimpeiro, fui bóia
fria, um "gato" me arrecadou e levou num caminhão pruma fazenda no
meio da mata." Tudo porque no primeiro dia de aula disse "Nóis
mudemos". Analise os seguintes itens e marque alternativa errada.



(&nbsp;&nbsp; C&nbsp; &nbsp;) Lúcio foi excluído das conquistas sociais
por não dominar o padrão da Língua Portuguesa escolhido como correto. 

(&nbsp; C&nbsp;&nbsp; &nbsp;) A fala de Lúcio em, “Eu sou ‘Nóis mudemo’,
lembra?” expõe a perda de sua identidade e a rotulação estipulada pelo grupo
social que levou em conta a forma como Lúcio utilizava a Língua Portuguesa e
não seus conhecimentos de vida.

(&nbsp; C&nbsp;&nbsp; )No
final do texto "Nóis mudemo" a professora afirma: " Pensei na minha sala de aula. Eu era uma
assassina a caminho da guilhotina. Hoje tenho raiva da gramática. Eu mudo, tu
mudas, ele muda, nós mudamos, mudamos, mudaamoos, mudaaamooos... Superusada,
mal usada, abusada, ela é uma guilhotina dentro da escola. A gramática faz gato
e sapato da língua materna, a língua que a criança aprendeu com seus pais e
irmãos e colegas – e se torna o terror dos alunos." Pode-se concluir
que a professora defende que o estudo da gramática nas escolas destrói a
espontaneidade do uso da Língua, e passa a ser um instrumento de exclusão e
controle social. &nbsp;

(&nbsp; E&nbsp;&nbsp; ) O
texto "Nóis mudemos" prova que devemos abolir a gramática normativa
da Língua Portuguesa. Afinal, a língua somente ganha vida quando é usada, quer
dizer, falada. Se temos várias falas possíveis, não há sentido termos uma
gramática que orienta o uso de uma fala padrão.&nbsp;



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