Mandando a tristeza pro lado de lá
Autor: Oficina Literária | Biblioteca Municipal Nova Prata | Publicado: 2011-10-15T12:23:00-07:00

No terceiro encontro da Oficina, ocorrido ontem, dia 14/10, falamos sobre outro sentimento que faz parte de nossas vidas: a tristeza. Para refletirmos sobre o assunto, lemos e interpretamos o poema Pássaro em vertical, de Libério Neves. 
Pássaro em vertical
Cantava o pássaro e voava&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; cantava para lávoava para cávoava o pássaro e cantavade&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; repente&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; um&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; tiro&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; seco&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; penas fofas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; leves plumas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; mole espuma
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e um risco&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; surdo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; n&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; o&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; r&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; t&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; e&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; s&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; u&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; l
Antes de discutirmos o poema, cada aluno imaginou um pássaro e suas características: o que ele gosta de fazer, onde ele vive, se ele é livre ou se tem um dono, etc.&nbsp;Após, realizamos a leitura do poema acima e acredito que todos foram tocados pela situação apresentada por ele (muito diferente daquela imaginada pelo grupo). Os alunos também responderam questões por escrito sobre o poema e, abaixo, reproduzo algumas das respostas fornecidas:
1) Leia no poema os versos que nos informam que o pássaro foi atingido por um tiro.
a) O que o formato que os versos adquirem nesse momento nos lembra?&nbsp;"O formato nos lembra a queda do pássaro." (Isabella, 6ª série)"A imagem de um pássaro sendo atingido por um tiro." (Rafaela, 7ª série)
b) A partir da resposta anterior, é possível afirmar que existe uma relação com a forma dos versos e o fato do pássaro ter sido atingido por um tiro?"Sim, pois primeiro, quando estava vivo, ia de lá para cá, e depois simplesmente mostra palavras, dando a impressão de que ele está caindo." (Gizela, 6ª série)"Sim, porque as palavras mostram o movimento que o pássaro faz." (Angela, 6ª série)
2)&nbsp;Observe os seguintes versos: "penas fofas / leves plumas / mole espuma / e um risco / surdo". O que você entende por "risco surdo"?&nbsp;"Quer dizer que ele caiu sem vida, ou seja, morto." (Vitória, 7ª série)"Está mostrando que o pássaro caiu sem vida, sem cantar nunca mais." (Marina, 7ª série)
3)&nbsp;Observe o título do poema: Pássaro em vertical.a) O que você entende por esse título?"Que o pássaro está caindo" (Carolaine, 7ª série)"Que o pássaro está em vertical, ou seja, caindo" (Rafaela, 7ª série)"Que ele está morrendo" (Laura, 5ª série)
b)&nbsp;Que outro título você daria ao poema?&nbsp;"Triste fim" (Felipe, 6ª série)
"Felicidade pode durar pouco" (Mário Henrique, 7ª série)"A vida de um pássaro" (Fernanda, 6ª série)"De lá pra cá, de norte a sul, do começo ao fim" (Gizela, 6ª série)"Alma depenada" (Vitória, 7ª série)"Morte cruel" (Angela, 6ª série)
4)&nbsp;Se você pudesse resumir esse poema em uma palavra, qual seria?&nbsp;"Silêncio" (Marina, 7ª série)"Tristeza" (Isabella, 6ª série)"Seria a palavra COMEÇO, pois a morte é o início do fim" (Gizela, 6ª série)"Susto" (Fernanda, 6ª série)"Solidão" (Giulia, 5ª série)"Mistura" (Tauany, 6ª série) - segundo ela, essa foi a palavra escolhida pela mistura de situações ocorridas no poema: no início,&nbsp;o pássaro&nbsp;é livre e está voando; no fim, ele é atingido por um tiro e morre.

Pássaro em vertical é um exemplo de poesia concreta, pois o formato de seus versos tem tudo a ver com o fato que está sendo representado: a morte do pássaro. Quem desejar conhecer outras poesias concretas, indico o site do poeta Sérgio Capparelli: http://www.capparelli.com.br/. Há um livro na Biblioteca, de sua autoria, que traz esse tipo de poesia: chama-se 111 poemas para crianças. Vale a pena retirar!

Outra dica: quem desejar obter mais informações sobre o poeta Libério Neves, pode acessar o seu site, que é&nbsp;http://www.liberioneves.com.br/.

Gostei muito do resultado das atividades e aproveito esta postagem para parabenizar todos os participantes da Oficina por sua dedicação e envolvimento com as propostas. Continuem acompanhando o blog, pois, nos próximos dias, estarei postando as listas poéticas produzidas pelos alunos. Já adianto: estão excelentes!

Um abraço a todos!