Mentoria: Fatos e Fatores (3/3)
Autor: Fernando Matusz-Coutinho | Publicado: 2016-04-25T13:14:00-03:00


No
último artigo da série nós trataremos dos aprendizes. Eu atrasei
propositalmente o último artigo da série para trazer o resultado de uma
pesquisa que iniciei na segunda semana.



Todos
nós somos aprendizes, não importa em que etapa de nossa carreira; a capacidade
de sempre aprender e evoluir é o diferencial entre profissionais de qualquer
área. O discernimento de encontrar quem saiba mais que você sobre determinados
assuntos e que seja capaz de auxiliá-lo a desenvolver estes pontos é crucial
para a evolução de sua carreira.





Na
última semana eu conversei com alguns mentores e fizemos uma enquete sobre o
que esperamos de nossos aprendizes. Da mesma forma, conversei com diversos
aprendizes de diferentes grupos e pesquisei quais os seus maiores problemas na
obtenção e retenção de novos conhecimentos. O artigo de hoje foi escrito
baseado na compilação dos dados desta enquete.



Os
aprendizes sempre estão no elo mais fraco da cadeia: precisam lidar com o tempo
escasso de seus mentores, discernir se o que está aprendendo pode ser aplicado
ou não para a sua realidade, decodificar mensagens crípticas fornecidas por
alguns mentores entre outros problemas. Vendo por este lado parece que não vale
a pena seguir um mentor, mas existe um limite do que se pode aprender sozinho
ou em um treinamento formal.



Existe
um limite do que se pode aprender sozinho: livros são impessoais, criados para
atender o maior número de realidades e tipos de leitores possíveis tornando seu
conteúdo muito aberto a interpretações incompletas ou erradas. Você pode até
aprender novas teorias, mas a curva de aprendizado e aplicação se torna um
fator impeditivo na maior parte dos casos. Treinamentos formais, apesar de se
ter uma figura humana conduzindo o treinamento, tem por objetivo atender um
grupo heterogêneo. Mesmo com a figura do instrutor para auxiliar, sua ajuda é
limitada ao que o treinamento visa oferecer e diluída entre os outros
estudantes.



Para
se extrair o melhor do processo de mentoria, os seguintes pontos devem ser
observados:





Sempre
crie documentação de suas sessões: identifique tudo que seu mentor necessita
para dar uma resposta e os itens que são considerados dispensáveis. Isto
auxiliará as futuras sessões serem mais produtivas;
Nunca
vá despreparado para as suas sessões com seu mentor: colete o maior número de
informações e verifique quais serão utilizadas ou não. Caso você considere uma
informação importante ou crucial, questione seu mentor do porque a mesma não é
relevante;
Nunca
questione seu mentor sobre um assunto sem estudar o tópico antes: o prévio
domínio sobre a teoria irá auxiliar a absorver mais rápido o que seu mentor tem
a oferecer;
Seja
humilde: você está recebendo um auxílio de alguém que você define como mais
experiente. Mesmo que você não concorde com a resposta, lembre-se que a
experiência profissional de cada um é única. Caso a informação recebida não
seja procedente, demonstre a razão e fatos que corroborem com sua opinião, mas
sempre tente entender a visão de seu mentor;
Seja
meticuloso: colete todas as informações que seu mentor tem para lhe oferecer.
Monte um case de como você utilizou as informações para resolver a situação e
entregue a ele na conclusão para mostrar seu progresso. Este processo também
auxiliará na detecção de falhas no processo e permitirá um maior aproveitamento
do aprendizado;
Por
último, mentoria é um processo de parceria: nem todas as parcerias são
produtivas e não é vergonha em encerrar um processo de mentoria que não renda
frutos.






Com
isto, fecho o ciclo de artigos sobre mentoria. Devo dizer que foi gratificante
trabalhar neste tópico já que as interações com outros mentores e aprendizes mais
uma vez auxiliou meu crescimento. Estou à disposição para críticas ou
esclarecimentos.