Atividades práticas no Colégio Joana D'Arc ilustram conteúdo da sala de aula
Autor: PlugCom | Publicado: 2011-11-18T14:11:00-02:00

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Lavar as mãos antes de comer é realmente necessário? Qual o perigo de  consumir algum alimento que caiu no chão? &nbsp;Para responder essas perguntas típicas das  crianças, as professoras do Joaninha, escola de ensino infantil do Colégio Joana  D’Arc, montaram aulas de laboratório voltadas para os pequenos. Utilizando  equipamentos simples como cotonetes e gelatina, as crianças conseguem ver na  prática o que aprendem na sala de aula.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  Com os cotonetes, os alunos coletaram amostras de diversos lugares, como  maçanetas, sola de sapato, chão, boca e até umbigo. “Utilizando essas amostras,  fizemos uma cultura de bactérias em um meio simples, formado de gelatina, caldo  de carne e açúcar”, explica a professora Débora.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  Após poucos dias, os alunos puderam observar a formação de diferentes  colônias de bactérias. As professoras aproveitaram o momento para ensinar sobre  educação alimentar e a importância da higiene pessoal. “Falar para a criança que  tem bichinhos na mão e que ela tem que lavar antes de comer não adianta muito.  Nós mostramos que realmente existem microorganismos, e eles passaram a se cuidar  mais”, disse Cristiane. O resultado também foi visto nos corredores da escola.  “As crianças falam pros coleguinhas lavarem bem as mãos e até denunciam que não  faz isso!”, conta Débora.
O laboratório das crianças  
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  O projeto surgiu há dois anos, quando as crianças do 1º ano do  fundamental, cuja faixa etária varia entre 6 e 7 anos de idade, leram um livro  sobre um dragão que soltava flores em vez de fogo. Ambientada em um vulcão, a  história despertou a curiosidade das crianças. A professora Ana Cristina  Pomarico, que coordena as aulas de laboratório para os alunos do fundamental II,  decidiu aproveitar o tema e fazer uma aula prática sobre o livro, criando um  vulcão artificial no laboratório. O resultado foi tão positivo que as aulas  tornaram-se semanais.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  “As aulas de laboratório exigem um planejamento cuidadoso, pois têm que  tratar de temas abordados na sala de aula na mesma semana”, conta a professora  Cristiane Fischer, uma das responsáveis pelo laboratório infantil. “A  experiência no laboratório enriquece o que eles aprendem na sala de aula”,  explica a professora Débora Figueiredo, também responsável pelas aulas. Ana  Cristina completa: “A atividade prática sedimenta o conhecimento. O aluno não  esquece mais o que aprendeu naquela aula”.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  A maior dificuldade no laboratório é o risco constante de falha nas  experiências. “Não conseguimos controlar todos os alunos, então é impossível  saber se eles colocaram a quantidade exata de determinado elemento”, conta  Débora. A reação dos alunos, entretanto, é estimulante, conta Cristiane: “Quando  o experimento dá errado, eles querem fazer de novo até atingir o resultado  indicado”.
Inovação
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  A tradicional atividade de plantar um feijão no algodão e acompanhar seu  crescimento, por exemplo, já foi substituída no Colégio Joana D’Arc por um  experimento simples, trabalhado inicialmente apenas no ensino médio. Utilizando  apenas uma solução supersaturada de determinados sais e um cristal inicial,  chamado de semente, foram criados cristais de várias cores no próprio  laboratório. As crianças puderam acompanhar todo o processo, assistindo ao longo  de dois meses a formação do cristal.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  “A experiência realizada foi exatamente a mesma que os alunos do 1º ano  do ensino médio fizeram. A diferença foi o nível de detalhamento na explicação  dos fenômenos”, explica Maria Edna Scorcia, que desenvolveu a atividade com os  alunos mais velhos. Enquanto o ensino médio aprendia sobre soluções  supersaturadas e deposição de íons, o ensino infantil trabalhou a curiosidade  sobre o “surgimento” da pequena pedra.
ContatoColégio  Joana D’Arc
Ensino Infantil, Fundamental e Médio
Diretora  pedagógica: Maria Edna Scorcia
Endereço:&nbsp;R.  Miragaia, 158 Butantã - São Paulo/SP
Telefone: (11) 2714-4255
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