História do Bairro
Autor: Bruna Gomes | Publicado: 2010-11-09T09:09:00-08:00

Grupo: Bruna,Luiz, Mariana e Paula.Disciplina: HistóriaTurma: 2º ano Ensino FundamentalObjetivo Geral:Compreender o passado para caracterizar o presenteConceituar: anterioridade, posterioridade e simultaneidadeObjetivos específicos:Conceituar históriaConhecer a história do bairroIdentificar bairros residenciais, comerciais e industriaisConcluir que os bairros se modificam com o decorrer do tempoReconhecer os moradores do bairro como formadores da comunidadeEvidenciar as principais características do bairro onde moraReconhecer-se como parte integrante e agente da comunidade do bairroConteúdo(s):· História do bairro· Tipos de bairro· Transformação de ambientes pela ação do homem· Como é transformada uma comunidade· Características do bairro onde mora· Porque faço parte da comunidade do bairro· Como posso melhorá-loProcedimento(s) Metodológico(s):Roda de conversaRoda de históriasMontagem de cartazProdução de maquete do bairroRecursos:Dicionário, caderno, livro didático, jornais, revistas, tesoura, cola, lousa, giz, cartolina, isopor e sucata para produção da maquete.Avaliação:Através da observação da produção e participação dos alunos.Cronograma (etapas):1º diaConteúdo:· Fatos históricos· Fatos científicosObjetivo:· Identificar fatos históricos dentro de um contexto· Comparar fatos verídicos com fatos científicosAtividades:· Perguntar aos alunos se eles sabem o que é história.· Procurar a palavra HISTÓRIA no dicionário e escrever o significado na lousa.· Comentar e dar exemplos da vida pessoal do que são fatos reais, fatos bons e ruins que marcaram a vida de uma pessoa.· Contar a história “patinho feio” e pedir para eles identificarem se é um fato real ou fictício.· Dar jornais e revistas e pedir para eles identificarem fatos reais, recortar e colar em uma folha de sulfite.· Fazer leitura e interpretação dos textos.Avaliação: Será avaliado se o aluno compreendeu o que é historia, se sabe diferenciar histórias reais e não reais. A avaliação será através da produção dos alunos e também pela participação oral.2º diaConteúdo:· Bairros residenciais, comerciais e industriaisObjetivo:· Identificar bairros residenciais, comerciais e industriaisAtividades:· Aula expositiva explicando sobre bairros comerciais, residenciais e industriais. Dar exemplos e mostrar fotos.· Distribuir revistas e pedir para as crianças recortarem imagens desses tipos de bairro.· Em grupo as crianças montarão três cartazes por grupo, classificando esses tipos de bairro. Podendo complementar com desenho.Avaliação: Será avaliada a produção do aluno.3º diaConteúdo:· Modificação dos bairros· Características do bairro· Formação de uma comunidadeObjetivo:· Concluir que os bairros se modificam com o decorrer do tempo· Evidenciar as principais características do bairro· Reconhecer os moradores do bairro como formadores da comunidadeAtividades:· Pesquisar em que ano foi fundado o bairro e concluir quantos anos fazem?· Porque tem esse nome?· Quem foram os primeiros moradores?· Quais foram as primeiras empresas comerciais?· Deixar cada criança comentar sua pesquisa, anotar os dados na lousa fazendo um relatório. As crianças devem anotar esses dados no caderno.Avaliação: Será avaliado o interesse, participação e produção das crianças.4º diaConteúdo:· Linha do tempo da vida da criança· Tempo cronológico· Fatos marcantesObjetivo:· Reconhecer-se como parte integrante e agente da comunidade do bairro· Comparar anterioridade, posterioridade e simultaneidadeAtividades:· Pesquisar junto com as famílias os acontecimentos mais importantes da vida da criança desde o nascimento até o ano de 2010, montando uma linha do tempo. Podendo utilizar fotos se a família disponibilizar.· Traçar a linha do tempo na lousa e ir marcando ano a ano os fatos marcantes que a criança for relatando. Comparar os dados, por exemplo, quem nasceu no mesmo ano? Quem entrou no mesmo ano na escola? Quem nasceu no bairro? Quem se mudou depois do nascimento e quando mudou? Calcular quanto tempo faz cada acontecimento?Avaliação: Será avaliada a produção e participação do aluno.5º diaConteúdo:· Características do bairro onde mora· O caminho para sua escolaObjetivo:· Estabelecer relações espaciais entre a residência e a escola· Evidenciar as principais características do bairro onde mora· Saber quanto tempo leva de casa até a escolaAtividades:· Fazer um desenho representando o caminho de casa até a escola.· Em grupo fazer uma maquete representando o bairro destacando as características mais importantes.Avaliação: Verificar se o aluno distingue com clareza bairros residenciais, comerciais e industriais; realiza pesquisa; realiza trabalhos com clareza e ordem; se expressa com criatividade.Bibliografia:BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: História/Geografia. Vol 5. Brasília: MEC/SEF, 1997.