O papel do intelectual na Educação
Autor: Fabiana Tomáz | Publicado: 2011-09-01T20:58:00-07:00

Em um trabalho para a faculdade escrevi uma análise crítica sobre o papel do intelectual na Educação do ponto de vista Gramsciano, passando por Paulo Freire e fazendo uma 'lincada' com o filme "The Wave" de Todd Strasser e não o remake conhecido como "Die Welle".&nbsp;
Resolvi publicar! ^^
A sociedade é constituída pela diversidade cultural, para Gramsci os valores, conceitos e afins, formam a Ideologia. Edificando, assim, a chamada Coesão Social. Logo, a emancipação universal se faz necessária para toda a humanidade, ou seja, "Nenhuma diferença deve justificar qualquer tipo de desigualdade." (DVD Antonio Gramsci da coleção Filósofos e a Educação).
A práxis para Gramsci, assim como para Marx, provém deste cunho universalista que visa validar a humanização igualitária a todos os indivíduos, a denominada cosmopolita. O filosofo, no caso o educador e a Instituição de ensino, devem ser reflexivos, serem portadores de conhecimento e vivencia e não serem institucionais. A postura do educador tem que ser crítica com relação a sua atuação sendo ela não dogmática tendo como intuito abrir espaço para a criação. Dentro deste panorama, a educação escolar deve ser unitária, isto é, deve reunir todas as faces que norteiam a formação do caráter do educando. Na ótica filosófica, a escola deve mostrar explicitar, elaborar, trabalhar tal ideologia de forma esclarecida, com o intuito de fornecer ao indivíduo conhecimento e conscientização dos valores existentes em nossa organicidade social.
Em síntese, o educador tem a tarefa de compartilhar essa ideologia, entretanto, deve também instigar a crítica a estes valores e conceitos quando os mesmos estiverem sendo prejudiciais ao bojo histórico da sociedade. Aqui, nos deparamos com a contra ideologia. Portanto, em um primeiro momento a ideologia nos remete ao senso comum, a partir do momento em que o ser humano retém esta ideologia tornando-o alvo de críticas nasce à concepção do bom senso.
Em vista disso, temos o surgimento da contra ideologia através do bom senso. Neste sentindo, a educação ao manejar essas duas vertentes, Ideologia x Contra Ideologia, ao criar uma perspectiva de impasse faz com que o indivíduo não se sinta oprimido e tenha voz ativa diante de fatos tendo sua autonomia presente neste cenário de oposições. Vale ressaltar que, dentro destes conceitos temos segundo Gramsci, a Ideologia Orgânica e Arbitrária. A Ideologia Orgânica consiste em um consenso de posições, interesses e sentimentos dos membros da sociedade. Em contrapartida, a Ideologia Arbitrária tem em seu cerne um teor artificial.
Em suma, o papel do educador, e respectivamente da escola na perspectiva Gramsciana é fazer uma transição onde o indivíduo localizado na esfera do senso comum consiga galgar a fim de chegar ao bom senso por meio não só, mas, sobretudo, da Ideologia e da contra Ideologia. Exemplo disto é a metodologia de Paulo Freire que se assemelha à didática de Gramsci, na busca ferrenha pela emancipação. Ambos crêem em uma pedagogia voltada para o enriquecimento do ser e de seu modo de assimilação do todo, e não a valorização restrita do ter. Nas sábias palavras de Freire: “A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tão pouco a sociedade muda.”
Fazendo um contraponto com a obra cinematográfica "A Onda", pode-se ver um professor preocupado com a formação crítica de seus alunos. Seu papel mediante a classe é a de mediador entre estas dualidades, Senso comum X Bom senso e Ideológica X Contra ideológica. A mensagem principal da obra é a de que uma Ideologia mesmo tendo, a princípio, o ideal de garantir a construção da autonomia do indivíduo tornando-o livre culturalmente, pode estar repleta de elementos prejudiciais para uma sociedade. Ao invés de torná-lo um formador crítico de opinião e desprovido de amarras, faz com que o mesmo seja ludibriado por uma "Ideologia" dominadora.
Ao introjetar em sua turma uma ideologia tida como “única”, o professor induz a perda do referencial crítico dos jovens. Á partir do momento em que dois alunos se opõem, vê-se claramente o alavanque da contra ideologia, ou seja, o senso comum sendo substituído pelo bom senso.
Outro dado importante abordado na filmagem, na realidade a raiz da obra, é a manipulação empírica. Pois, este experimento foi baseada em fatos reais em uma escola nos EUA relatando um acontecimento à partir de uma história verídica, o Nazismo. Sob a influência de Hitler e Stalin onde vemos nitidamente o poder sendo estagnado nas mãos de um único líder, o mesmo ocorre com estes alunos americanos depois da criação do movimento “A onda”, eles unem-se em prol a sua causa e como consequência excluem e perseguem aqueles que vão contra seus ideais.
Baseando-se na análise entre a “A Onda” e “Gramsci” percebe-se que, devemos sempre refletir o objetivo que nos instiga a uma prática, seja ela qual for. A nos interrogarmos quanto ao ‘Por quê?’ e ‘Para quê?’, a fim de alimentarmos e acentuarmos nosso senso crítico﻿ e orientação da consciência e valores com a intenção de lapidá-los. Levando, assim, a singularidade para a esfera da pluralidade.
Ainda dentro deste contexto finalizo minha análise crítica citando mais uma vez Paulo Freire: “Ninguém liberta ninguém. As pessoas se libertam em comunhão.” ;D


Ps.: Segue abaixo o link do filme "The Wave" de1981, de Todd Strasser.


http://www.youtube.com/watch?v=QBjeX5jPRi4