Relato reflexivo
Autor: Ândrea Riccetto | Publicado: 2012-05-12T14:16:00-07:00





Recebi um email da Oficina Pedagógica da minha
Diretoria de Ensino, e fui à busca de informações a respeito do curso. Reunida
com outros colegas optamos por enfrentar mais este desafio, mesmo estando
fazendo outros cursos da Secretaria de Educação.

Logo no início do curso, cansada pelas atividades
exaustivas dos outros cursos, pensei em desistir, mas estando em um grupo, um
dando forças ao outro, continuei. Ao participar dos fóruns fui observando o
quanto as contribuições dos colegas são importantes. Quando me deparei com a
construção do blog, de início achei que seria fácil, pois tenho bastante
facilidade com a tecnologia, mas como o trabalho era em grupo encontrei muitas
dificuldades, acredito que por termos passado por uma educação que não
contemplava o trabalho em grupo, o que apontou minha tamanha dificuldade.

O curso Práticas da Leitura e Escrita na
Contemporaneidade trouxe textos interessantes que enriqueceram muito meus
conhecimentos. Valeu a pena ter participado do curso dentro do contexto digital
elencando a importância, as características e possibilidades da leitura e
escrita digital ao se utilizar a internet de forma a possibilitar a
criatividade e o desenvolvimento de competências de comunicação, esta é a
prática ideal na escola. A&nbsp;escola tem um papel fundamental de informar e
conscientizar o aluno de que podem fazer uso da leitura e escrita digital desde
que seja adequada ao contexto do cotidiano formal ou informal.

O trabalho desenvolvido pelos grupos foi muito rico
devido à diversidade das áreas dos participantes, e pode-se dizer que é fato,
que a aprendizagem se dá através das trocas de experiências. Este curso trouxe
a oportunidade de se repensar a prática da sala de aula, pois apesar da escola
atuar num cotidiano dinâmico relacionando-se com diferentes grupos de alunos e professores,
oferece resistências às mudanças necessárias.

A escola, apesar dessa constatação continua tentando
formar seus alunos como se ainda estivesse no século passado e não no limiar de
uma nova era. Ensinam-se fatos e cobram-se memorização e a escola esquece seu
principal papel: o de ensinar a aprender.

A busca pela compreensão de como atuar como docente
na sociedade de informação é necessário refletir em como pode-se agregar
quantidade e qualidade de informações, tanto na sala de aula como na
capacitação profissional. Deixando de ser aquele educador tradicional e sim um
profissional capacitado para transmitir informações e conhecimentos que
agreguem valores reais.

Este curso mostrou-me o quanto se faz se urgente a
parceria dos professores com os recursos digitais, utilizando técnicas e
metodologias em sala de aula que abram espaço à participação e considere seus
alunos pessoas que podem ser co-responsáveis pela sua própria formação. De nada
adianta, apenas trabalhar com conceitos ou conhecimentos, mas sim permitir à
nossas crianças circunstâncias favoráveis para que as mesmas possam descobrir o
que necessitam saber. Sabe-se que estas experiências de interatividade têm
alterado a forma como os alunos escrevem e constroem conhecimento. É importante
salientar que não é a presença ou a ausência da tecnologia que determina a
lógica do trabalho pedagógico em sala de aula. A postura do professor, sua
proposta e sua didática devem contemplar a possibilidade de colaboração e de
participação de todos para que a lógica da comunicação predomine.

Concluo este curso feliz, pois tudo aquilo que sonho
para a sala de aula, a interação professor–aluno-tecnologia, mesmo a passos
lentos está se concretizando.