PROJETO E-PROINFO
Autor: Profs | Publicado: 2011-12-09T18:07:00-08:00

A MÍDIA EM DEBATE: A INFORMAÇÃO É CONFIÁVEL?

<!--[if !supportLists]-->1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->OBJETIVO
Conscientizar os alunos e a comunidade quanto à importância de se desenvolver um olhar crítico sobre os veículos da informação.
<!--[if !supportLists]-->2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->METODOLOGIA
Neste projeto, os alunos promoverão, com a comunidade escolar, (estudantes, professores, funcionários e familiares), um debate sobre a confiabilidade da imprensa. 
<!--[if !supportLists]-->2.1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Como fazer 
Para isso irão se organizar em grupos e levantar, por meio de uma pesquisa, quais telejornais, jornais, revistas ou sites são os preferidos dessa comunidade.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A partir desse levantamento, a classe se organizará para fazer uma leitura crítica dessas fontes de informação e analisar os recursos usados para influenciar o público.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em seguida, irá organizar um debate aberto à comunidade sobre o tema. Podem ser convidados alguns profissionais da localidade (pesquisador, acadêmico, jornalista, professor, etc.). O debate deve considerar todos os valores e interesses em jogo quando se fala em imprensa: as empresas jornalísticas visam ao lucro, como toda empresa; os políticos noticiados desejam cargos e poder; os artistas e esportistas desejam visibilidade; os anunciantes visam divulgar e vender seus produtos; os jornalistas buscam fatos impressionantes para vender o próprio jornal... E, por trás de tudo isso, a informação. Assim, é preciso perguntar: até que ponto a informação da mídia é confiável?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O desenvolvimento desse projeto passará por cinco etapas, descritas a seguir.
<!--[if !supportLists]-->2.2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Pesquisa na comunidade
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->A classe deve se organizar em grupos que realizarão ao menos três entrevistas para descobrir quais as principais fontes de informação de cada entrevistado e qual a relação de cada um com os veículos de informação ou consulta.<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;A seguir apresenta-se uma sugestão de roteiro para essa pequena entrevista.<!--[if !supportLists]-->A.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Dados pessoais – Nome, idade, profissão ou escolaridade.<!--[if !supportLists]-->B.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Fontes de informação – Lê jornais ou revistas? Assiste a telejornais? Acessa provedores ou sites de informação na internet?<!--[if !supportLists]-->C.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Acredita na informação recebida? Por quê? O que pensa da publicação, programa ou site?
<!--[if !supportLists]-->2.3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Estudo das mídias jornalísticas
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Devem ser selecionados dois veículos de informação (sites de informação na internet e um meio impresso jornal/revista) para serem analisados pelas equipes. Cada grupo de trabalho deve ficar responsável por uma seção jornalística ou tema tratado e comparar suas características nos diferentes veículos de comunicação, observando os seguintes aspectos:
A. Destaques – abertura, home page ou primeira páginaB. Opinião – do veículo, dos colunistas e de especialistas convidados.C. Brasil – notícias, política e economia nacionaisD. Mundo – notícias, política e economia internacionaisE. Cultura – matérias sobre cultura, educação, ciênciasF. Cidades – temas policiais e cotidianosG. Entretenimento – humor, esporte, celebridades
<!--[if !supportLists]-->2.4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Leitura crítica e comparativa da informação
As leituras das mídias serão feitas individualmente e depois a equipe se reunirá para trocar suas descobertas. A análise será feita através da observação dos seguintes aspectos: 
A ) A publicação defende os interesses de que grupo social? B ) Que valores sociais são defendidos?Para perceberem isso, os alunos deverão observar quais pessoas e grupos a publicação valoriza, elogia e apresenta como modelo e também quais grupos atacam ou desqualificam.C) Sobre as características do leitor/espectador a quem a mídia se dirige deverá ser observado: as propagandas: que faixa de renda e grupo social é o seu alvo? Quais os pressupostos exigidos: escolaridade do leitor e preço da publicação. D) o alcance da publicação: sua produção: dinheiro investido, quantidade de pessoas envolvidas, qualidade gráfica e editorial, Quantos leitores ou telespectadores possuem? Qual é sua credibilidade com o público?
Os alunos deverão refletir sobre os dados obtidos e analisarem se as publicações estudadas dirigem-se a eles e ao seu grupo social? De que maneira?A partir dessa análise, a equipe terá informações suficientes para saber até que ponto, na seção estudada em cada um dos veículos, as informações são confiáveis? As semelhanças e diferenças encontradas entre os dois veículos analisados e as reflexões feitas deverão ser registradas pela equipe.
<!--[if !supportLists]-->2.5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Debate aberto à comunidade: até que ponto a informação da mídia é confiável?

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->O debate aberto à comunidade será realizado em um fim de semana ou outro horário extra-escolar conveniente. 
<!--[if !supportLists]-->2.6&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Avaliação do projeto
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Depois de realizado todo o trabalho, a equipe discutirá as principais dificuldades, os acertos e os resultados do debate. O objetivo inicial (conscientizar a comunidade quanto à necessidade de um acesso crítico à informação) foi alcançado? <!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Um texto será escrito para registrar a auto-avaliação da equipe e as reflexões feitas sobre o projeto.