Autor: Julio Cesar Tafforelli | Publicado: 2014-06-16T07:49:00-07:00



  
     
    
Eu estou trabalhando no momento com emoção e motivação na aprendizagem. O que é emoção? <span title="Wie kann ich positives affektives Erleben in Lernarrangements einbauen?
">Como posso instalar experiência afetiva positiva em arranjos de aprendizagem?Thomas Goetz tem um pequeno livro publicado com artigos sobre o tema da emoção e motivação. Anne Frenzel e Elizabeth Stephens determinar em termos e descrever as causas e os efeitos das emoções. <span title="Emotion, das affektive Erleben also, besteht im Kern nach Frenzel/Stephens aus vier Komponenten: aus der expressiven, der kognitiven, der motivationalen und aus der physiologischen Komponente.

">Emoção, a experiência afetiva, então, consiste em um núcleo de acordo 
com Frenzel / Stephens em quatro componentes: a expressiva, cognitivo, 
motivacional e do componente fisiológico.O componente fisiológico da emoção sugere que a experiência emocional é dada uma expressão física. Ansiedade,
 agitação, tensão afeta, por exemplo, fisicamente na freqüência cardíaca
 de, na respiração, atividade gastrointestinal a que condutância da pele
 e tônus ​​muscular. <span title="Wir alle kennen das: Vor lauter Nervosität können wir in der Prüfung keinen klaren Gedanken mehr fassen.
">Nós todos sabemos o que fazer: Fora de puro nervosismo, não podemos pensar claramente mais no exame.Hoje, sabemos que as emoções o seu padrão central no cérebro têm (amígdala eo córtex). Juntamente com a excitação cortical pela emoção, às vezes empurrando-se em um estado de excitação certos pensamentos. <span title="Dieses Phänoment bezeichnen Frenzel/Stephens als kognitive Komponente des affektiven Erlebens, wie z. B. Gedanken ans Versagen, oder im Falle einer positiven Emotion wie Stolz auch Gedanken an positive Konsequenzen einer Leistung.
">Este Phänoment denotar Frenzel / Stephens como um componente cognitivo
 da experiência afetiva, como pensamentos de fracasso, ou em caso de 
emoções positivas, como o orgulho e pensamentos de consequências 
positivas de desempenho.Com
 o conceito de componentes expressivos da emoção, os autores significa a
 expressão facial espontânea ou atitude física que alguém ocupa durante a
 experiência emocional. Este emoções para os parceiros de interação são identificados. Se
 alguém em um grupo em que alguns membros com ombros caídos ea boca para
 baixo com aparência de estar e outra carranca, você percebe 
imediatamente que algo está errado. <span title="Emotionen sind also durch ihre Expression erkennbar.
">Emoções são tão reconhecíveis pela sua expressão.Finalmente resolver emoção atos. Este é o componente motivacional de emoção. Os autores argumentam que o sentido psicológico evolutivo das emoções é precisamente aqui. A ansiedade pode provocar fuga imediata ou comportamento de evitação. Emoções servem, assim, a sobrevivência. Por outro lado, emoções positivas parecem edificante e resolver criatividade jorra. <span title="Es gilt also, positive Emotionen in Lern-Arrangements zu erzeugen.

">É, portanto, necessário gerar emoções positivas em sistemas de aprendizagem.Frenzel, Anne C., e Stephens, Elizabeth J., emoções, in: Goetz, Thomas (ed.) Emoção, motivação e aprendizagem auto-regulada. <span title="Paderborn 2011 (Schöningh), S. 20-22.
">Paderborn 2011 (Schöningh), pp 20-22.<span title="Emotion und Motivation
">Emoção e Motivação<span title="17. April 2014
">Abril 17, 2014<span title="von Miriam
">por Miriam<span title="Emotion / Hirnforschung

">Emoções / Brain Research<span title="Links

">Esquerda<span title="Emotion und Motivation (br.de)
">Emoção e motivação (br.de)<span title="Emotionen – Wegweiser durchs Leben (Planet Wissen)
">Emoções - Guia pela vida (Planet Wissen)Vs Rational <span title="emotional (Planet Wissen)
">emocional (conhecimento planeta)<span title="Definition «Emotion»
">Definição de "Emoção"<span title="15. April 2014
">15 abril de 2014<span title="von Miriam
">por Miriam<span title="Emotion

    ">Emoção&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<span title="Emotionen sind mehrdimensionale Konstrukte, die aus affektiven, physiologischen, kognitiven, expressiven und motivationalen Komponenten bestehen.

">As emoções são construtos multidimensionais que consistem em afetivo, 
componentes fisiológicos, cognitivos, expressivos e motivacionais.<span title="Frenzel, Anne C. und Stephens, Elizabeth J., in: Götz,Thomas, Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen (2011), S. 20
">Frenzel, Anne C. e Stephens, Elizabeth J., in: Goetz, Thomas, emoção, motivação e auto-regulação da aprendizagem (2011), p 20<span title="Affektbilanz
">Afectar o equilíbrio<span title="31. Januar 2014
">31 de janeiro de 2014<span title="von Miriam
">por Miriam<span title="Methode / ZRM

">Método / ZRMMaja
 Storch explica em uma entrevista com o tempo de vida revista o método 
de afetar o balanço, com o Gefüghlslage pode ser visualizada contra a 
decisão de ser precipitado. <span title="Mit Beispiel.
">Com amostra.<span title="Gewaltfreie Kommunikation
">Comunicação Não-Violenta<span title="17. Juni 2013
">17 de junho de 2013<span title="von Miriam
">por Miriam<span title="Kommentare 2
">2 comentários<span title="Emotion / Kommunikation

">Emoção / comunicaçãoO psicólogo americano Marshall B. Rosenberg é o fundador da Comunicação Não-Violenta GRP. As
 pessoas podem exercer pressão sobre os outros ou atacar diretamente de 
forma agressiva e, portanto, magoar os outros ou até mesmo suprimir por 
meio da linguagem. <span title="Kommunizieren kann man jedoch auch ohne Gewalt nach Rosenbergs Methode.
">No entanto, você pode se comunicar sem violência após o método de Rosenberg.Com seus dois companheiros, o lobo ea girafa, Rosenberg mostra como isso pode funcionar a comunicação não-violenta. <span title="Die Giraffe ist das Symbol für die einfühlsame Sprache.

">A girafa é o símbolo para a linguagem sensível.<span title="Einführung Teil 1

">Introdução Parte 1<span title="Einführung Teil 2



">Introdução Parte 2<span title="Einführung Teil 3

">Introdução Parte 3<span title="Der Schritt über den Rubikon
">A etapa em todo o Rubicon<span title="31. Mai 2013
">31 de maio de 2013<span title="von Miriam
">por Miriam<span title="Schreibe einen Kommentar
">Adicione um Comentário<span title="Coaching / Methode / Motivation / Neuropsychologie / ZRM

">Treinamento / Método / Motivação / Neuropsicologia / ZRMSe ele não quer trabalhar com a aprendizagem, então muitos fatores jogar juntos. <span title="Maja Storch fasst zusammen, wie man mit Hilfe von Mottozielen das emotionale Erfahrungsgedächtnis ansprechen und so die eigenen Handlungsziele verankern und mit einer selbst erarbeiteten Strategie wirksam angehen kann.
">Maja Storch resume como responder usando alvos lema a experiência 
emocional e memória como âncora suas metas de ação e pode efetivamente 
lidar com uma estratégia de auto-desenvolvimento.<span title="Maja Storch, Den Rubikon überschreiten, Lerncoaching als Beitrag zum selbstgesteuerten Lernen (Download PDF)
">Maja Storch, exceder o Rubicon, aprendendo o coaching como uma contribuição para a aprendizagem auto-dirigida (Download PDF)<span title="Emoticons
">Emoticons<span title="19. April 2013
">19 abril de 2013<span title="von Miriam
">por Miriam<span title="Schreibe einen Kommentar
">Adicione um Comentário<span title="Emotion / Internet

">Emoções / Internet<span title="Not macht erfinderisch!
">A necessidade é a mãe da invenção!<span title="Die Liste der Emoticons ist ellenlang!
">A lista de emoticons é um quilômetro de comprimento!<span title="Emotionales Erfahrungsgedächtnis
">Memória experiência emocional<span title="6. April 2013
">6 de abril de 2013<span title="von Miriam
">por Miriam<span title="Schreibe einen Kommentar
">Adicione um Comentário<span title="Emotion / Ressourcenorientierung / ZRM

">Orientação Emoções / recurso / ZRM<span title="Maja Storch über die Rolle des emotionalen Erfahrungsgedächtnisses:

">Maja Storch sobre o papel da experiência de memória emocional:<span title="Lachen ist gesund
">O riso é saudável<span title="5. April 2013
">05 de abril de 2013<span title="von Miriam
">por Miriam<span title="Fun

">Diversão<span title="Therapie- und andere Witze… :-)
">Terapia e outras piadas ... :-)<span title="Quelle des Guten
">Fonte de boa<span title="4. April 2013
">04 de abril de 2013<span title="von Miriam
">por Miriam<span title="Coaching

">TreinamentoOlhe em seu coração. <span title="Da ist die Quelle des Guten, die niemals aufhört zu sprudeln, wenn du nicht aufhörst zu graben.

">Não é a fonte de bondade que nunca deixa de bolha se você não parar de cavar.<span title="Mark Aurel
">Marcus Aurelius<span title="Vorherige Artikel
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Ich beschäftige mich im Moment mit Emotion und Motivation beim 
Lernen. Was ist Emotion? Wie kann ich positives affektives Erleben in 
Lernarrangements einbauen?
Thomas Götz hat ein kleines Buch herausgegeben mit Artikeln zum Thema 
Emotion und Motivation. Anne Frenzel und Elizabeth Stephens bestimmen 
darin Begriffe und beschreiben Ursachen und Wirkungen von Emotionen. 
Emotion, das affektive Erleben also, besteht im Kern nach 
Frenzel/Stephens aus vier Komponenten: aus der expressiven, der kognitiven, der motivationalen und aus der physiologischen Komponente.

Die physiologische Komponente einer Emotion meint, 
dass das emotionale Erleben einen physischen Ausdruck erhält. Angst, 
Erregung, Anspannung wirkt sich z. B. körperlich auf die Herzrate aus, 
auf die Atmung, die Magen-Darm-Tätigkeit, auf die Hautleitfähigkeit und 
den Muskeltonus. Wir alle kennen das: Vor lauter Nervosität können wir 
in der Prüfung keinen klaren Gedanken mehr fassen.
Heute weiss man, dass Emotionen ihre zentralen Muster im Gehirn haben 
(Amygdala und Kortex). Zusammen mit der kortikalen Erregung durch die 
Emotion drängen sich manchmal im Zustand der Erregung bestimmte Gedanken
 auf. Dieses Phänoment bezeichnen Frenzel/Stephens als kognitive Komponente
 des affektiven Erlebens, wie z. B. Gedanken ans Versagen, oder im Falle
 einer positiven Emotion wie Stolz auch Gedanken an positive 
Konsequenzen einer Leistung.
Mit dem Begriff der expressiven Komponenten der Emotion
 meinen die Autorinnen den spontanen Gesichtsausdruck oder die 
körperliche Haltung, den jemand während des emotionalen Erlebens 
einnimmt. Dadurch werden Emotionen für die Interaktionspartner 
erkennbar. Kommt jemand in eine Gruppe, in der einige Mitglieder mit 
hängenden Schultern und herabweisenden Mundwinkeln sitzen und andere die
 Stirn runzeln, merkt man sofort, dass etwas nicht stimmt. Emotionen 
sind also durch ihre Expression erkennbar.
Schliesslich lösen Emotionen Handlungen aus. Dies ist die motivationale 
Komponente von Emotionen. Die Autorinnen gehen davon aus, dass der 
evolutionspsychologische Sinn von Emotionen genau hierin liegt. Angst 
kann sofortige Flucht oder Vermeidungsverhalten auslösen. Emotionen 
dienen also dem Überleben. Auf der anderen Seite wirken positive 
Emotionen beflügelnd und lösen Kreativitätsschübe aus. Es gilt also, 
positive Emotionen in Lern-Arrangements zu erzeugen.

Frenzel, Anne C., und Stephens, Elizabeth J., Emotionen, in: Götz, 
Thomas (hg.) Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen. Paderborn
 2011 (Schöningh), S. 20-22.







  
   
Emotion und Motivation

     
      17. April 2014
     

     von Miriam     

      Emotion / Hirnforschung     



  
  
     
    Links

Emotion und Motivation (br.de)
Emotionen – Wegweiser durchs Leben (Planet Wissen)
Rational vs. emotional (Planet Wissen)

       




  
   
Definition «Emotion»

     
      15. April 2014
     

     von Miriam     

      Emotion     



  
  
     
    
Emotionen sind mehrdimensionale Konstrukte, die aus 
affektiven, physiologischen, kognitiven, expressiven und motivationalen 
Komponenten bestehen.
Frenzel, Anne C. und Stephens, Elizabeth J., in: Götz,Thomas, Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen (2011), S. 20

       




  
   
Affektbilanz

     
      31. Januar 2014
     

     von Miriam     

      Methode / ZRM     



  
  
     
    Maja Storch erläutert im Interview mit dem magazin Zeit zu Leben die Methode Affektbilanz, mit der die Gefüghlslage gegenüber einer zu fällenden Entscheidung visualisiert werden kann. Mit Beispiel. 

       




  
   
Gewaltfreie Kommunikation

     
      17. Juni 2013
     

     von Miriam     

      Kommentare 2     

      Emotion / Kommunikation     



  
  
     
    Der amerikanische Psychologe Marshall B. Rosenberg ist der 
Begründer der Gewaltfreien Kommunikation GFK. Die Menschen können 
mittels Sprache Druck ausüben auf andere Menschen oder direkt aggressiv 
angreifen und damit andere verletzen oder sogar unterdrücken. 
Kommunizieren kann man jedoch auch ohne Gewalt nach Rosenbergs Methode.
Mit seinen beiden Gefährten, dem Wolf und der Giraffe, zeigt Rosenberg, 
wie gewaltfreie Kommunikation funktionieren kann. Die Giraffe ist das 
Symbol für die einfühlsame Sprache.

Einführung Teil 1





Einführung Teil 2





Einführung Teil 3





       




  
   
Der Schritt über den Rubikon

     
      31. Mai 2013
     

     von Miriam     

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      Coaching / Methode / Motivation / Neuropsychologie / ZRM     



  
  
     
    Wenn es mit dem Lernen nicht klappen will, dann spielen viele 
Faktoren zusammen. Maja Storch fasst zusammen, wie man mit Hilfe von 
Mottozielen das emotionale Erfahrungsgedächtnis ansprechen und so die 
eigenen Handlungsziele verankern und mit einer selbst erarbeiteten 
Strategie wirksam angehen kann.
Maja Storch, Den Rubikon überschreiten, Lerncoaching als Beitrag zum selbstgesteuerten Lernen (Download PDF)

       




  
   
Emoticons

     
      19. April 2013
     

     von Miriam     

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      Emotion / Internet     



  
  
     
    Not macht erfinderisch!
Die Liste der Emoticons ist ellenlang!

       




  
   
Emotionales Erfahrungsgedächtnis

     
      6. April 2013
     

     von Miriam     

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      Emotion / Ressourcenorientierung / ZRM     



  
  
     
    Maja Storch über die Rolle des emotionalen Erfahrungsgedächtnisses: 





       




  
   
Lachen ist gesund

     
      5. April 2013
     

     von Miriam     

      Fun     



  
  
     
    Therapie- und andere Witze…  

       




  
   
Quelle des Guten

     
      4. April 2013
     

     von Miriam     

      Coaching     



  
  
     
    Blick in dein Inneres. Da ist die Quelle des Guten, die niemals aufhört zu sprudeln, wenn du nicht aufhörst zu graben.

Mark Aurel

       

 


   
    
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