Estratégias de leitura
Autor: Wagner Silva | Publicado: 2012-04-12T18:23:00-07:00

Aprendem como selê um texto em Inglês... Sigam e se darão bem na prova.





10. Contextual Reference:
Normalmente existem no texto elementos de referência que são usados para evitar
repetições e para interligas as sentenças, tornando a leitura mais
compreensível e fluente. Esses elementos aparecem na forma de pronomes
diversos: Pessoais: he, she, it, they, etc.. Demonstrativos: this, that, those, such Relativos: who, whom, whose,
that, which... Adjetivos possessivos: his, her, our... Veja alguns exemplos
abaixo: - I asked my students why they had chosen the ESP course. - This
description is very simple. It follows a diagram in numbered stages. -
Geologists use explosive charges and seismic refraction to find oil storages.
These techniques have proved to be successful in the desert.&nbsp;


1. Skimming: Estratégia que
consiste em lançar os olhos rapidamente sobre o texto, numa breve leitura para
captar o assunto geral apenas, se esse for o objetivo da leitura. 


2. Scanning: É uma estratégia
de leitura não-linear em que o leitor busca objetivamente localizar as
informações em que está interessado. Através do scanning o leitor é objetivo e
seletivo e nem sempre precisa ler o texto todo. Exemplo: a procura dos tipos de
contágio da AIDS em um texto sobre a doença.


3. Cognates: Muito comuns na
língua inglesa, os cognatos são termos de procedência grega ou latina bastante
parecidos com o Português tanto na forma escrita como no significado. Seria
interessante o aluno notar que os cognatos podem ser: * Idênticos: radio, piano,
hospital, nuclear, social, etc... * Bastante parecidos: gasoline, inflation,
intelligent, population, history, etc... * Vagamente parecidos: electricity,
responsible, infalible, explain, activity, etc... 


4. Repeated
words: Quando
certas palavras se repetem vária vezes no texto, mesmo com formas diferentes (
exemplo: socialism, social, socialist, socialize... ), normalmente são
importantes para a compreensão. As palavras repetidas aparecem especialmente na
forma de verbos, substantivos e adjetivos e nem sempre são cognatas. &nbsp;


5. Typography: As marcas
tipográficas são elementos que, no texto, transmitem informações nem sempre
representadas por palavras. Reconhecê-las é um auxílio bastante útil à leitura.



6. Key words: As
palavras-chave são aquelas que estão mais de perto associadas especificamente
ao assunto do texto, podendo aparecer repetidas e algumas vezes na forma de
sinônimos. A identificação das key words através do skimming leva-nos a Ter uma
visão geral do texto.


7. Prediction: É a atividade pela
qual o aluno é levado a predizer, inferir o conteúdo de um texto através do
título ou de outros elementos tipográficos, como ilustrações, por exemplo.
Sendo uma atividade do tipo pré-leitura, a prediction contribui para estimular
o interesse e a curiosidade do aluno pelo conteúdo de um texto que o tópico
sugere.&nbsp;


Quanto mais
cultura geral ( background knowledge ) tiver o leitor, mais fácil será a sua
prediction. Tomemos como exemplo o título "ecologia". Um leitor com
um conhecimento razoável poderia ordinariamente predizer sobre o assunto
listando palavras como: Meio-ambiente PoluirDesastroso Poluentes Matar
Devastação Poluição Florestas tropicais Animais em extinção Proteger Protestos
Chuva ácida Produtos químicos : Natureza Reflorestar Envenenar Etc... Estas
palavras poderiam até não fazer parte do texto, mas é muito provével que façam.
Observe agora o mesmo título em inglês e avalie o grau de dificuldade comparado
com aquele em português. &nbsp;


8. Nominal
groups: Grupos
nominais são expressões de caráter nominal em que prevalecem os substantivos e
adjetivos, cuja ordem na frase ordinariamente não corresponde ao português. 


9. Critical
Reading: Ao final de cada leitura, o bom leitor deveria estar atento
para tudo o que lhe foi transmitido através do texto, procurando avaliar o
conteúdo do mesmo mediante perguntas tais como: O texto é interessante?...por
que? A leitura do texto acrescentou algo novo aos seus conhecimentos? O texto
foi apresentado de modo objetivo, superficial, profundo, confuso..? Você discorda
ou concorda com as idéias do autor? O autor foi imparcial ou tendencioso? Você
conseguiu captar alguma Segunda intensão nas entrelinhas do texto? Você
acrescentaria algo que não foi mencionado?