Primeiro Diário de T-1.
Autor: Sheila Campos | Publicado: 2008-07-02T23:02:00-07:00

ALUNA: T.Artes VisuaisAVALIAÇÃO DE DIAGNOSE - Escrita.1. Quais suas expectativas em relação à disciplina?Como esta é a primeira matéria/aula do curso de artes plásticas, as minhas expectativas estão relacionadas ao acesso às artes plásticas - em seu sentido acadêmico.2. O que é, para você, um aluno "SS"?Para mim, o aluno "SS" é aquele que aprende ao máximo o conteúdo/essência da disciplina ministrada, e essa apreensão é quantificada pela menção, onde a maior menção é o "SS".3. O que você se compromete a fazer para alcançar a aprovação na disciplina?Para alcançar a aprovação, pretendo cumprir as atividades propostas pela professora, ler os textos indicados, ser assídua, ter uma boa integração grupal e apresentar um bom desenvolvimento/aproveitamento nas avaliações.4. Quais suas expectativas em relação à professora e seu desempenho na disciplina?As minhas expectativas quanto à professora da disciplina estão relacionadas a uma boa didática por parte da mesma e ao comprometimento desta com o aprendizado da turma.5. Enumere 05 (cinco) pontos fortes que podem favorecê-la nesta disciplina; e 05 (cinco) pontos fracos que podem prejudicá-la.Os cinco pontos fortes que podem me auxiliar na disciplina são: interesse pela leitura, minha incessante busca por novos conhecimentos, responsabilidade, disciplina e comprometimento.O ponto fraco é a inflexibilidade de horário, até o presente momento. Acredito que os outros pontos fracos aparecerão ao longo do semestre.I Diário de BordoDurante as primeiras semanas de estudo, tudo que li e com o que tive contato me pareceu novo; até mesmo as leituras com as quais eu já havia tido algum contato me pareciam que tinham um conteúdo que não havia observado antes.As leituras sobre "Estética" foram as que mais me chamaram a atenção, por ser uma disciplina que tem uma interface extraordinária com a Filosofia, com base em autores como Platão, Aristóteles e Ortega Y Gasset, que eu já tinha lido a partir de uma abordagem mais "social".As demandas apresentadas pelos professores me surpreenderam à medida em que não subestimaram os alunos, nem por estarem no primeiro semestre, nem por muitos dos meus colegas terem declarado que não gostam de ler. A percepção que tenho é de que a maioria dos professores tem compromisso com a formação dos alunos.As transformações que observo são modificações na maneira de compreensão e problematização de alguns fenômenos sociais, por estar em contato com abordagens diferenciadas das que sempre tive acesso; isso tem me possibilitado a descoberta de novas idéias.A cada consulta, leitura, ou mesmo nas aulas, tenho a sensação de que fiz uma ótima escolha ao optar em fazer uma graduação em artes plásticas!O meu projeto profissional e de vida tem se mostrado compatível, cada vez mais, com a abordagem que o curso tem. As idéias de diversos projetos que eu não sabia por onde começar têm fluído a cada leitura e aulas. Sempre tive vontade de fazer um mestrado (desde o meu último semestre em Serviço Social), só que a área que o meu Departamento oferece na pós-graduação é uma extensão da graduação; como se você fosse abordar tudo que havia sido abordado na graduação novamente - e eu quero somar outras abordagens e olhares à minha formação.Nas últimas semanas, tenho pensado em - depois que concluir a licenciatura em artes visuais - fazer um mestrado em Educação, ou até mesmo no Departamento de Artes da UnB, com enfoque em arte-educação e a questão social.Bem, as sensações que venho experienciando durante essas duas semanas são diversas: a identificação com o curso, a admiração que tenho a cada ementa, e a vontade de conseguir aprender o máximo possível do que é passado.Tenho resistência em analisar o mundo a partir de enfoques funcionalistas-positivistas e acredito que nem com muito relativismo vou conseguir ter empatia com essas abordagens; mas o que realmente me incomodou foi a falta de preocupação com a abordagem da Ética (enquanto ciência da moral) por parte de dois professores que tocaram em questões relacionadas aos direitos humanos sem nenhuma preocupação ética, como se as artes estivessem acima do bem e do mal (no sentido filosófico).A aluna conclui seu Diário com um comentário crítico acerca do livro "Cultura, um conceito antropológico", de Roque de Barros Laraia.Cara T.,Fiquei muito contente com a percepção que você revela acerca do comprometimento de professores com a formação de vocês! Autores fundamentais para quem estuda e produz arte foram citados por você; e asseguro que a leitura modifica de modo irreversível não só nossa visão sobre arte; muitas vezes, engrandece nossa visão de mundo!O fato de você já possuir uma graduação a favorecerá enormemente! Porque você poderá estabelecer riquíssimos diálogos entre uma referência e outra. Você já domina um repertório; agora, todo um novo universo virá se somar ao primeiro!E você descobrirá, de fato, inúmeras e inéditas abordagens - às vezes, do mesmo autor.Achei interessantíssima a sua preocupação com a questão ética em meio às artes. Essa preocupação, por exemplo, já advém de sua experiência. Chamou-me a atenção o seguinte: inúmeros autores - sobretudo, filósofos - abordam a arte sob uma perspectiva ética. A discussão sobre arte x verdade, arte x cidadania, arte x educação - e, em última instância, arte x bem - sempre permeou a Estética. Foram as próprias linguagens e o discurso artístico que procurou romper com esses binarismos a partir da (outra) modernidade verificada de meados do século XIX para o século XX... É quando a arte reinvindica "libertação" de qualquer outro parâmetro que não sejam os seus próprios.Quanto à leitura do Laraia, folgo em saber que a apreciou! Creio que as futuras leituras a instigarão ainda mais!06 de março de 2008.