SISTEMA SOLAR
Autor: Angeliza Dela Roza | Publicado: 2012-06-14T14:35:00-03:00



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando os livros didáticos abordam o tema “SISTEMA SOLAR”, 
geralmente apresentam uma figura esquemática do mesmo. Nesta figura o 
Sol e os planetas são desenhados sem escala e isto não é escrito no 
texto, o que permite ao aluno imaginar que o Sol e os planetas são 
proporcionais àquelas bolinhas (discos) lá desenhados. Apesar de não 
estarem em escala, os planetas maiores são representados por bolinhas 
grandes e os menores por bolinhas pequenas, mas sem nenhuma preocupação 
com escalas. Em alguns livros o diâmetro do Sol é comparável ao de 
Júpiter, o que é um absurdo, claro!

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Alguns livros apresentam, além das figuras esquemáticas, uma 
tabela com os diâmetros do Sol e dos planetas. Esta tabela também não 
ajuda muito, porque não se consegue imaginar as diferenças de tamanho 
dos planetas e do Sol apenas vendo os números dos seus diâmetros.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sugerimos abaixo um procedimento experimental, que os alunos 
podem executar como tarefa extraclasse, reproduzindo (ou não) o material
 do professor e que permite visualizar corretamente a proporção dos 
tamanhos dos planetas e do Sol, sem recorrer aos valores reais dos seus 
diâmetros. Comparação entre os tamanhos dos planetas e do Sol através de
 esferas

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para darmos uma visão concreta do tamanho dos planetas e do 
Sol, representamos o Sol por uma esfera de 80,0 cm de diâmetro e, 
conseqüentemente, os planetas serão representados, na mesma proporção, 
por esferas com os seguintes diâmetros: Mercúrio (2,9 mm), Vênus (7,0 
mm), Terra (7,3 mm), Marte (3,9 mm), Júpiter (82,1 mm), Saturno (69,0 
mm), Urano (29,2 mm), Netuno (27,9 mm) e Plutão (1,3 mm).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para representarmos o Sol, usamos uma bexiga (amarela, de 
preferência) de aniversário, tamanho grande (aquela que geralmente é 
colocada no centro do salão de festas, com pequenos brindes dentro dela e
 é estourada ao fim da festa), a qual é encontrada em casas de artigos 
para festas (ou atacadistas de materiais plásticos).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Enchemos a bexiga no tamanho certo, usando um pedaço de 
barbante de comprimento ( C ) igual a 2,51 m , com as pontas amarradas, 
pois C = 3,14*D, sendo D = 80 cm (o diâmetro que a bexiga deve ter). À 
medida que a bexiga vai sendo enchida (na saída do ar do aspirador de 
pó), colocamos o barbante no seu equador até que o barbante circunde 
perfeitamente a bexiga. É fundamental que o barbante seja posicionado no
 equador (meio) da bexiga durante o enchimento, pois se ele ficar acima 
ou abaixo do equador da bexiga, ela poderá estourar, para a alegria da 
criançada.

Conclusão

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Esta atividade permite ver a gigantesca diferença de volume 
existente entre o Sol e os planetas. Só mesmo enchendo a bexiga e 
fazendo as bolinhas que representam os planetas, tomaremos consciência 
da enorme diferença que existe entre os volumes do Sol e dos planetas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os alunos participam animadamente desta atividade. Esta é uma 
atividade que, uma vez feita, dificilmente se esquece, pois ela é muito 
marcante.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fica ainda como sugestão que na impossibilidade de se fazer 
esta atividade tal como descrita acima, ela seja feita só com discos. 
Emenda-se duas cartolinas amarelas e recorta-se um disco com 80 cm de 
diâmetro. Recorta-se e pinta-se também discos de papel com os diâmetros 
dos planetas e pronto: temos o SISTEMA SOLAR nas mãos para comparações, o
 que é melhor que tabelas com números e figuras desproporcionais.


Referência:

Anuário Astronômico, Instituto Astronômico e Geofísico - USP, São Paulo, 1994.

Materiais: 

1-Rolo de Papel Alumínio
1-Rolo de Barbante
1-Bexiga tamanho gigante
1- Folha com os tamanhos dos discos dos Planetas
1- Régua