Alunos do PARFOR fazem a avaliação da etapa 2011.1
Autor: PARFOR LÍNGUA PORTUGUESA CASTANHAL | Publicado: 2011-08-06T06:16:00-07:00


Depois de mais uma etapa intensiva de aulas dos cursos do Parfor/UFPA, chegou o momento dos mais de 6 mil “professores-alunos” do Parfor em todo estado fazerem um balanço da etapa. As atividades terminam&nbsp;no dia 8 de agosto, mas por motivos técnicos a avaliação será liberada somente a partir de hoje, 2, e vai até o dia 30 de agosto, neste site do Parfor.&nbsp;“A opinião dos alunos é muito importante, pois esta avaliação nos permite saber como andam os processos. Mostra um retrato da realidade, possibilita identificar fatos que atingem a grande maioria com um retorno e tentar minimizar os problemas na medida do possível”, explica a coordenadora da avaliação, professora Ana Cristina Pimentel.&nbsp;A avaliação é feita online, por meio de formulário eletrônico, disponível no site.&nbsp;&nbsp;Para participar da avaliação, as coordenações locais disponibilizam laboratórios de informática aos alunos.&nbsp;Sobre a avaliação&nbsp;A avaliação no Plano Nacional de Formação Docente visa a melhoria constante da efetividade acadêmica e social nos parâmetros estabelecidos pelo modelo proposto pelo plano, considerando aspectos inerentes da eficácia institucional.&nbsp;A intenção do processo é de avaliar de forma contínua as atividades do Parfor, reunindo, sistematizando e analisando informações relativas às questões acadêmicas dos cursos, instituindo processos de avaliação das atividades acadêmicas, desenvolvidas pelos cursos.&nbsp;O processo de avaliação tem almejado atender a expectativa de crescimento da demanda para 25 mil professores da rede pública até o ano de 2014, prevista no momento de assinatura do acordo SESU/MEC.&nbsp;A primeira Etapa, 2009/2, foi realizada por meio de instrumento impresso enviada a todos os pólos via correio. No ano de 2010/1, correspondente a segunda entrada de alunos, foi inserida a avaliação on line, no site do Parfor, e gradativamente, o processo está sendo aperfeiçoado e disponibilizado para maior número de pessoas. O problema maior neste processo encontra-se no acesso a internet de alguns municípios, que ainda encontra-se precário.&nbsp;O instrumento de avaliação é único para as 21 diferentes licenciaturas ofertadas hoje. Consta de dois questionários: o questionário “Discente 1” referente a parte acadêmica e autoavaliação; e o questionário “Discente 2”&nbsp;voltado para aspectos organizacionais e de comunicação. Nestes instrumentos, os professores alunos encontram uma escala de conceitos em que 1 a avaliação do quesito é considerada insuficiente; 2 é apenas regular; 3 é bom; 4 é excelente e 5 “sem condição de resposta”/SCR, pois pode ser que o item avaliado ainda não tenha sido vivenciado pela turma, como é o caso da ação de extensão ou de inexistência do quesito na localidade, no caso de infraestrutura.&nbsp;Dentre os itens avaliados constam grandes categorias dentro das quais são listados os subitens, tais como: o professor (pontualidade, apresentação do conteúdo, desempenho, entrega do plano de ensino), a disciplina (metodologia utilizada, e facilitou o processo de ensino e de aprendizagem, se houve coerência entre a atividade curricular e o processo de avaliação); se a ação de extensão - quando existente – propiciou contato com a realidade local e se este contato contribuiu para melhorias nesta realidade, se articulou com entidades da sociedade).&nbsp;Em relação também a infraestrutura (condições das salas de aula, cantinas, banheiros, laboratórios e bibliotecas), nos aspectos organizacionais (como agilidade no processo de resolução dos problemas, cumprimento do cronograma da etapa); a comunicação entre os diversos níveis e setores (entre coordenadores geral, de curso, os subcoordenadores locais, dos professores alunos com a coordenação do curso); o acesso as informações na página do Parfor via internet e de uma forma geral, a qualidade das informações prestadas.
&nbsp;&nbsp;FONTE:&nbsp;http://www.ufpa.br/parfor/