Plano de Aula de Artes
Autor: Daniela | Publicado: 2011-06-20T12:45:00-07:00

Confecção de máscaras de gesso

Plano de Aula de Artes Visuais Identificação:Este plano de aula destina-se às turmas da EJA das etapas III, IV e V da E. M. E. F. Zaira Hauschild da cidade de São Leopoldo. São alunos do noturno com idades que variam entre 16 e 46 anos. As aulas de artes ocorrem uma vez por semana e tem a duração de 1h 50min. É uma escola localizada em uma região industrial do município e a maioria dos alunos trabalha durante o dia, o que colabora com a situação econômica deles, pois adquirem o material que é solicitado. As três etapas juntas somam um total de 60 alunos matriculados, dos quais atualmente 40 estão frequentando as aulas com regularidade.
Desde o início do ano a escola tem realizado reuniões com os professores a respeito da implementação da Lei 10.639 que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares. De comum acordo os professores desta escola comprometeram-se incluir esta temática em seus conteúdos e dentro do possível relacioná-los com outras disciplinas.
A partir deste compromisso a professora de artes destas turmas levou para dentro da sala de aula a discussão em torno da Lei 10.639. A partir de debates entre os alunos foi proposto que levantassem ideias de como trabalhar esta temática nas aulas de artes. 
Tema: &nbsp;No início do ano letivo de 2011 estas turmas pesquisaram sobre a origem do uso de máscaras nos carnavais e demonstraram interesse em aprender técnicas de confecção de máscaras. A partir da ideia de confecção das máscaras serão feitas pesquisas que terão como tema propulsor: 
“A origem e utilização de máscaras em antigas culturas africanas e suas utilizações ligadas às artes na contemporaneidade.”
Objetivo Geral:Despertar o interesse pelas diversas culturas africanas, identificando os países que compõe a África e fazendo com que o aluno compreenda que ela é o berço da civilização, reconhecendo a importância do legado destas diversas identidades culturais para a arte de todos os tempos e em especial para a arte contemporânea.Objetivos Específicos:Desenvolver o gosto pela pesquisa oportunizando diversas formas de materiais: livros, revistas, internet;Promover a discussão da importância do estudo da História e Cultura Afro-Brasileira na escola;Desenvolver habilidades manuais na confecção de máscaras;Compreender a importância da utilização das máscaras nos rituais religiosos dentre diferentes culturas;Identificar diferentes utilizações das máscaras na arte contemporânea; Desenvolver a criatividade através elaboração e criação de uma máscaraProporcionar a socialização entre colegas de turma e de escola.Conteúdos:Ao desenvolver a temática sobre máscaras serão abordados diversos conteúdos de forma interdisciplinar;história da arte- o uso das máscaras em rituais religiosos, teatro, carnavais, etcgeografia- localização do continente africano e seus países;história da humanidade-civilizações africanas tais como egípcia, etc e a importância das máscaras nestas culturas;sociologia -racismo, preconceito, etcdiferentes técnicas de confecções de máscaras;
a importância e utilização de máscaras dentro do período da arte contemporânea.
Metodologia:
Aula 1 (2 períodos de 50min cada) Cada aluno receberá em folha de xerox a lei 10.639 e a partir de sua leitura será discutida a importância do estudo da cultura afro-brasileira nas escolas. Será pendurado na sala de aula o mapa mundi, na qual os alunos deverão localizar a África e seus países. Os alunos serão reunidos em 3 ou 4 grupos e deverão pintar e recortar os países que compões a África, montando como um quebra-cabeças este continente. Para tal atividade cada grupo receberá o material na qual realizará o trabalho. Poderão pesquisar o nome e localização dos países no mapa colocado na parede da sala ou no livro didático que possuem.
Aula 2 ( 2 períodos de 50min cada)
Cada aluno receberá uma folha de xerox sobre as máscaras como objetos ritualísticos dentro das diversas culturas africanas. Após a leitura dete material a turma se encaminhará para a sala de informática e pesquisará sobre este assunto na internet. Será sugerido que façam uma pesquisa em imagens, bucando por máscaras de diferentes tipos: africanas, carnavalescas, egípcias, de hallowenn, etc. Ficará claro que a ênfase será nas máscaras africanas.
Após o retorno à sala de aula os alunos serão convidados a criarem um esboço de uma máscara. Farão um desenho em uma folha de desenho utilizando lápis, lápis de cor e canetinhas se assim desejarem.Será pedido o material para a confecção da máscara que será na próxima aula.
Aula 3 ( 2 períodos de 50min cada)A professora exibirá em um computador na própria sala de aula dos alunos um vídeo em duas partes retirado do you tube na qual uma professor de artes demonstra a técnica da confecção de máscara de gesso utilizando atadura gessada. Após a apreciação deste vídeo serão tiradas dúvidas e partiremos para a prática, ou seja, a confecção das máscaras de gesso.
Em duplas os alunos seguirão os passos estudados para a confecção das máscaras e executarão a tarefa até a parte da retirada da máscara de gesso do rosto. Todas mácaras ficarão na escola secando até a próxima aula.
Aula 4 ( 2 períodos de 50 min cada)Com a máscara já seca os alunos farão com a ajuda de um estilete e tesoura perfurações nos locais dos olhos. Após passarão massa corrida sobre a mesma, utilizando os dedos. Após a secagem da massa corrida o aluno deverá lixar delicadamente sua máscara. Feito isto cada aluno com base em seu projeto de desenho da máscara desenhará sobre a máscara de gesso e logo após iniciará a etapa final que é a decoração, seja ela feita com tintas, lantejoulas, etc
Avaliação:A avaliação será feita de duas maneiras: uma em grupo e outra individual. A turma será convidada a discutir em grupo se gostou de realizar a atividade, quais pontos foram positivos e quais foram as dificuldades encontradas. Também será feita individualmente, por meio de auto-avaliação: cada aluno deverá escrever sobre seu desempenho, sua participação e assiduidade nas aulas, se trouxe o material solicitado, seu interesse e comprometimento com a atividade, e se houve aprendizado citar o que achou mais importante.
Culminância:Será feita uma Mostra com as máscaras confeccionadas, em local a ser decidido posteriormente. Como todo processo será registrado através de filmagem e fotografia, estes recursos também farão parte da Mostra. Será um momento de troca de idéias e opiniões, além da apreciação visual e estética das máscaras feita de maneira crítica e construtiva.
Referências:
http://www.oeducador.net/index.php/component/content/article/38-artes/134-mascaras?format=pdf
http://www.caminhosancestrais.com.br/index2.php?option=com_content&amp;do_pdf=1&amp;id=37
http://www.youtube.com/watch?v=t6X8RaQb91A&amp;NR=1&amp;feature=fvwp
http://www.youtube.com/watch?v=EoY95YFfs_A
http://www.oeducador.net/index.php/component/content/article/38-artes/133-mascaras
http://www.interativavirtual.com.br/mascaras
http://diariodonordeste.globo.com/materia.asp?codigo=650151
http://www.anitamulher.com.br/anita/aprenda-a-fazer-mascaras-de-gesso/
http://www.coladaweb.com/cultura/historia-das-mascaras
http://www.flogao.com.br/czeiger/124477639
http://www.leidireto.com.br/lei-10639.html