EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Autor: Mariane Pereira | Publicado: 2013-09-18T18:39:00-03:00


Olá
para tod@s visitantes

&nbsp; &nbsp;


Hoje, decidi contar pouco sobre minha experiência do estágio realizado no curso de graduação em Pedagogia. Realizamos este estágio na Educação Infantil em uma escola pública, no qual tivemos que cumprir uma carga horária de 75 horas.



O grupo que realizou este estágio é composto por 6 graduandas, e nós tivemos a liberdade de frequentar a escola tanto no período matutino como no vespertino



Inicialmente tivemos um olhar para a escola como nosso possível espaço de atuação e por isso visávamos colaborar e não apontar erros e qualidades. Diante disto organizamos e dialogamos com a equipe gestora  a fim de conhecer de que forma poderíamos colaborar, uma vez que teríamos que planejar um projeto de intervenção.





A resposta quanto à realização deste projeto de intervenção foi orientada para que acontecesse na sexta feira, pois neste dia as professoras e a supervisora ficam, nos primeiros três horários, realizando o planejamento de projetos e aulas e as crianças ficam dividas em dois grupos de atividades: um grupo assiste filmes e outro fica na área externa da escola brincando livremente. Nesse momento elas ficam com a professora responsável pela brinquedoteca e também com a inspetora.&nbsp;



Então partindo desta orientação organizamos um projeto de intervenção,  o qual intitulamos de Diversidade na Educação Infantil e este foi realizado durante quatro sextas-feiras, nos dois turnos, matutino e vespertino.





Este projeto se justifica por ser voltado para crianças tem o objetivo de inseri-las em um universo em que a diversidade se faz presente e, por isso, trabalhamos a partir da Lei 10.639/03, que institui a obrigatoriedade do ensino da História da África e cultura afro-brasileira na rede pública e particular de ensino.





Este contou com atividades voltadas para o reconhecimento das pertenças identitárias e da valorização das vivências e experiências dos educandos, fazendo com que se percebessem como sujeitos fazedores de suas histórias.



Para tanto agora focarei inicialmente no que foi planejado e posteriormente em outro post o que efetivamente aconteceu e também algumas imagens.








PLANEJAMENTO 



&nbsp;1º
   Dia de Intervenção

 

  
1°
   Momento 
   

 

  
Neste
   momento iremos fazer contação de história do livro o cabelo de
   Lelê de Valéria Belém por meio de uma encenação teatral, que
   contará
   com a participação das estagiária 

 

  
2°
   momento

 

  
Este
   momento consiste em fazer um questionamento inicial “Lelê gosta
   do vê, e você?” e posteriormente ainda faremos várias
   indagações para as crianças, tais como: Como é o cabelo de
   Lelê? Quais são as características principais do Lelê, como
   ele é? Porque ele é assim? Porque ele apresenta tais
   características? Na sala de aula existe algum colega que
   apresenta tais características?

 

  
3°
   momento

 

  
O
   último momento deste dia consiste em construir um painel, a
   partir de vários recortes encontrados em revistas, com pessoas
   que tem diferentes tipos de cabelos. O painel será fixado no hall
   de entrada da escola: SOMOS DIFERENTES

 

  
&nbsp;2º
   Dia de Intervenção

 

  
1°
   momento

 

  
Neste
   dia contaremos com a presença da Lelê, que será a mascote do
   projeto. A Lelê mascote, convidará as crianças para desenharem
   seu “autoretrato”. Distribuiremos folhas para as crianças
   para que façam a atividades. Será exibido um pequeno vídeo com
   uma música chamado Qual cabelo que você mais gosta. 
   

 

  
2°
   momento

 

  
Neste
   momento iremos passar uma caixa surpresa visando colaborar para
   que as crianças façam posteriormente um auto retrato utilizando
   a pintura. Dentro desta caixa haverá um espelho para que elas
   possam se ver e compreender que cada um possui características
   especificas. 
   

 

  
É
   importante que as crianças não digam as outras o que vê, pois
   assim que todas estiverem se visto socializaremos as percepções
   e o que acharam.

 

  
3°
   momento 
   

 

  
As
   crianças farão autoretrato utilizando pintura

 

  
3º
   Dia de Intervenção 
   

 

  
1º
   Momento

 

  
Contaremos
   com a presença da mascote Lelê que irá convidar as crianças
   para brincarem na brinquedoteca itinerante do curso de Pedagogia
   UFU/FACIP. Contaremos com a ajuda das bolsistas da brinquedoteca

 

  
2º
   Momento

 

  
No
   momento da visitação à brinquedoteca intinerante faremos uma
   oficina de construção de instrumentos de percussão, esta será
   realizada em no refeitório da escola.

 

  


 

  
4º
   Dia de Intervenção

 

  
1º
   Momento

 

  
Visando
   utilizar os instrumentos construídos na oficina do dia anterior,
   iremos realizar um ensaio geral da música apresentada no segundo
   dia, Qual cabelo que você mais gosta, no qual selecionaremos
   crianças para cantarem e outras para tocarem os instrumentos.

 

  
2º
   Momento

 

  
Como
   uma primeira atividade de encerramento haverá na parte externa da
   escola um painel com o corpo e a cabeça de Lelê, para tirar foto
   das crianças. Enquanto isto as outras crianças ficaram ensaiando
   a música 
   

 

  
3º
   Momento

 

  
Como
   atividade de encerramento as crianças farão uma apresentação
   tocando e cantando a músicaQual cabelo que você mais gosta
   e por último a
   Lelê irá conversar com as crianças sobre as atividades que
   ocorreram nestes dias.