Autor: FRGB | Publicado: 2011-05-01T02:44:00-03:00

ELOGIE DO JEITO&nbsp;CERTO

&nbsp; Por Marcos Meier 
Recentemente  um grupo de crianças pequenas passou por um teste muito interessante.  Psicólogos propuseram uma tarefa de média dificuldade, mas que as  crianças executariam sem grandes problemas. Todas conseguiram terminar a  tarefa  depois de certo tempo. 
Em  seguida, foram divididas em dois grupos. O grupo A foi elogiado quanto à  inteligência. “Uau, como você é inteligente!”, “Que esperta que você  é!”, “Menino, que orgulho de ver o quanto você é genial!” … e outros  elogios à capacidade de cada criança.&nbsp; 
O  grupo B foi elogiado quanto ao esforço. “Menina, gostei de ver o quanto  você se dedicou na tarefa!”, “Menino, que legal ter visto seu  esforço!”, “Uau, que persistência você mostrou. Tentou, tentou, até  conseguir, muito bem!” … e outros elogios relacionados ao trabalho  realizado e não à criança em si. 
Depois  dessa fase, uma nova tarefa de dificuldade equivalente à primeira foi  proposta aos dois grupos de crianças.&nbsp;&nbsp; Elas não eram obrigadas a  cumprir a tarefa, podiam escolher se queriam ou não, sem qualquer tipo  de consequência. As respostas das crianças surpreenderam. A grande  maioria das crianças do grupo A simplesmente recusou a segunda tarefa.&nbsp;  As crianças não queriam nem tentar. Por outro lado, quase todas as  crianças do grupo B aceitaram tentar.&nbsp;Não recusaram a nova tarefa. 
A  explicação é simples e nos ajuda a compreender como elogiar nossos  filhos e nossos alunos.&nbsp;&nbsp;O ser humano foge de experiências que possam  ser desagradáveis. As crianças “inteligentes” não querem o sentimento de  frustração de não conseguir realizar uma tarefa, pois isso pode  modificar a imagem que os adultos têm delas. “Se eu não conseguir, eles  não vão mais dizer que sou inteligente”.&nbsp; 
As  “esforçadas” não ficam com medo de tentar, pois mesmo  que não consigam é o esforço que será elogiado. Nós sabemos de muitos  casos de jovens considerados inteligentes não passarem no vestibular,  enquanto aqueles jovens “médios” obterem a vitória. Os inteligentes  confiaram demais em sua capacidade e deixaram de se preparar  adequadamente. Os outros sabiam que se não tivessem um excelente preparo  não seriam aprovados e, justamente por isso, estudaram mais, resolveram  mais exercícios, leram e se aprofundaram melhor em cada uma das  disciplinas.
No  entanto, isso não é tudo. Além dos conteúdos escolares, nossos filhos  precisam aprender valores, princípios e ética. Precisam respeitar as  diferenças, lutar contra o preconceito, adquirir hábitos saudáveis e  construir amizades sólidas. Não se consegue nada disso por meio de  elogios frágeis, focados no&nbsp;ego&nbsp;de cada um. 
É preciso que sejam incentivados constantemente a agir assim. Isso se faz com elogios,&nbsp;feedbacks&nbsp;e  incentivos ao comportamento esperado. Nossos filhos precisam ouvir  frases como: “Que bom que você o ajudou, você tem um bom coração”,  “parabéns meu filho por ter dito a verdade apesar de estar com medo…  você é ético”, “filha, fiquei orgulhoso de você ter dado atenção àquela  menina nova ao invés de tê-la excluído como algumas colegas fizeram…  você é solidária”, “isso mesmo filho, deixar seu primo brincar com seu&nbsp;videogame&nbsp;foi muito legal, você é um bom amigo”. 
Elogios  desse tipo estão fundamentados em ações reais e reforçam o  comportamento da criança que tenderá a repeti-los. Isso não é “tática”  paterna, é incentivo real. Por outro lado, elogiar superficialidades é  uma tendência atual. “Que linda você  é, amor”, “acho você muito esperto meu filho”, “Como você é charmoso”,  “que cabelo lindo”, “seus olhos são tão bonitos”. Elogios como esses não  estão baseados em fatos, nem em comportamentos, nem em atitudes. São  apenas impressões e interpretações dos adultos. Em breve, crianças como  essas estarão fazendo chantagens emocionais, birras, manhas e  “charminhos”. Quando adultos, não terão desenvolvido resistência à  frustração e a fragilidade emocional estará presente. Homens e mulheres  de personalidade forte e saudável são como carvalhos que crescem nas  encostas de montanhas. Os ventos não os derrubam, pois cresceram na  presença deles. São frondosos, copas grandes e o verde de suas folhas  mostra vigor, pois se alimentaram da terra fértil. 
Que nossos filhos recebam o vento e a terra adubada por nossa postura firme e carinhosa.
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*Marcos  Meier é mestre em Educação, psicólogo, professor de Matemática e  especialista na teoria da Mediação da Aprendizagem em Jerusalém, Israel.