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Capa de Livro
Autor: Ana Elisa Freire | Publicado: 2011-01-20T09:20:00-08:00

Capa para livros  Capa de livro/agenda/caderno/biblia feita de tecido 100% algodao, a sua escolha, dependendo da disponibilidade. Trabalho em patchwork com Quilt (caminho sem fim) Tamanhos variados Preco: R$20,00 Encomendas atraves do e-mail: mila59@bol.com.br
Urso Teddy
Autor: Ana Elisa Freire | Publicado: 2011-01-23T07:47:00-08:00

Urso TeddyFeito com tecido 100% algodão e todo bordado à mãoTecido a sua escolha, de acordo com a disponibilidadePreço sob consultaEncomendas através do e-mail: mila59@bol.com.br
Jogo Americano
Autor: Ana Elisa Freire | Publicado: 2011-01-23T07:33:00-08:00

Jogo AmericanoJogo americano feito com tecido 100% algodão e motivos diversosProduto forrado com aplicação de estampa à sua escolha, de acordo com a disponibilidadeTécnica de Patchwork com Quilt (caminho sem fim)Preço sob consultaEncomendas através do e-mail: mila59@bol.com.br
Almofada Enfeite de Porta
Autor: Ana Elisa Freire | Publicado: 2011-01-20T08:54:00-08:00

 Almofada Enfeite de PortaProduto personalizado, bordado a mao com tecido 100% algodao.Medidas: 25cm X 20cmPreco sob consultaEncomendas atraves do e-mail: mila59@bol.com.br
O que é Pedagogia?
Autor: Sérgio Daltoso Jr -Podô- | Publicado: 2009-12-17T17:23:00-11:00

Pedagogia é a ciência ou disciplina cujo objetivo é a reflexão, ordenação, a sistematização e a crítica do processo educativo. Começou a se desenvolver no século XIX. A pedagogia estuda diversos temas relacionados à educação, tanto no aspecto teórico quanto no prático.A pedagogia tem como objetivo principal a melhoria no processo de aprendizagem dos indivíduos, através da reflexão, sistematização e produção de conhecimentos. Como ciência social, a pedagogia esta conectada com os aspectos da sociedade e também com as normas educacionais do país.Tradicionalmente, a pedagogia aborda o aprendizado de conhecimentos, os métodos e sistemas pedagógicos, as dificuldades de aprendizado, as didáticas e práticas pedagógicas, os conteúdos educacionais, a participação do aluno no processo educativo e papel do professor no processo educacional.O pedagogo é o profissional formado para atuar na área pedagógica. Porém, todos aqueles que atuam no processo educativos (professores, pais, monitores, orientadores, psicólogos, etc) também devem conhecer os princípios básicos de pedagogia.
Educação Matemática
Autor: Sérgio Daltoso Jr -Podô- | Publicado: 2009-12-17T18:37:00-11:00

Educação Matemática é o estudo das relações de ensino e aprendizagem de Matemática. Está na fronteira entre a Matemática, a Pedagogia e a Psicologia.
Desde o início do século XX professores de matemática se reunem para pensar o ensino dessa matéria nas escolas. A Unesco passa a organizar, na década de 50, congressos sobre educação matemática. A partir da década de 70 surge, inicialmente na França, a didática da matemática enquanto campo para a sistematização dos estudos a cerca do ensino da matemática. Os teóricos envolvidos defendiam que cada área de ensino deveria pensar em sua própria didática, reconhecendo que não poderia haver um campo de estudo único que atendesse as especificidades de ensino de cada campo do conhecimento.
A organização de campos de pesquisa na área dentro das universidades incentivou a criação de organizações de professores de matemática, que atualmente tem grande influência sobre a elaboração das diretrizes curriculares na área em diversos países.
A psicologia aparece como o campo do conhecimento científico que dá instrumentos para compreendermos os processos educativos. Nesse sentido as principais correntes da didática da matemática, sempre estiveram diretamente ligadas às diferentes tendências da psicologia.
O que é Processo Educativo e Ensino?
Autor: Sérgio Daltoso Jr -Podô- | Publicado: 2009-12-17T17:45:00-11:00

Processo Educativo engloba a escolarização e todos os seus aspectos teóricos e práticos, como o processo de aprendizagem, os métodos de ensino, o sistema de avaliação da aprendizagem e o sistema educacional como um todo. O processo educativo é determinado por fatores sociais, políticos e pedagógicos, e como tal precisa ser definido de acordo com seu contexto histórico-social, partindo dos esquemas educativos primários, nas relações que o aprendiz trava antes mesmo de iniciar sua escolarização, passando pelo modo como a educação escolar se inicia e, finalmente, como ela se processa. Já o Ensino é uma forma sistemática de transmissão de conhecimentos utilizada pelos humanos para instruir e educar seus semelhantes, geralmente em locais conhecidos como escolas.O ensino pode ser praticado de diferentes formas. As principais são: o ensino formal, o ensino informal e o ensino não-formal. O ensino formal é aquele praticado pelas instituições de ensino, com respaldo de conteúdo, forma, certificação, profissionais de ensino, etc. O ensino informal está relacionado ao processo de socialização do homem. Ocorre durante toda a vida, muitas vezes até mesmo de forma não intencional. O ensino não-formal, por sua vez, é intencional. Em geral é aquele relacionada a processos de desenvolvimento de consciência política e relações sociais de poder entre os cidadãos, praticadas por movimentos populares, associações, grêmios, etc. Os limites entre essas três categorias de educação não são extremamente rígidos, são permeáveis, uma vez que estamos aprendendo constantemente e por diferentes vias e agentes.
Correntes da Educação Matemática
Autor: Sérgio Daltoso Jr -Podô- | Publicado: 2009-12-17T18:47:00-11:00

Existem quatro grandes correntes de ensino da matemática: a Comportamentalista, a Gestaltista, a Estruturalista e a Construtivista.
A corrente Comportamentalista associa o comportamento humano ao dos outros animais. Possui uma abordagem cartesiana, pois busca encontrar os elementos básicos do pensamento humano e seu comportamento. Thorndike, primeiro comportamentalista a pensar o ensino da matemática, entende a aprendizagem como uma série de conexões entre situações (ou estímulo) e reposta. Baseia-se em três leis fundamentais para a aprendizagem:

Lei do efeito: uma conexão recém estabelecida tem sua força aumentada se acompanhada por uma sensação de satisfação
Lei do exercício: quanto mais utilizada uma conexão, mais forte ela se torna.
Lei da prontidão: parte da ideia de que as conexões podem ou não estar prontas para serem postas em prática, se uma conexão está pronta, seu uso gera satisfação, se não está, seu uso gera desconforto.

A corrente Gestaltista, é baseada na Gestalt, uma escola da psicologia, iniciada em 1910, que propõe uma abordagem holística do pensamento humano. Se baseia no pensamento de que a percepção humana não pode ser explicada apenas por estímulos isolados e que se processam de forma individualizada, mas que a ação existe na tentativa de encontrar o equilíbrio do organismo como um todo. A aprendizagem se liga a capacidade de compreender estruturas e não de decorar procedimentos.
A corrente Estruturalista aborda a aprendizagem como um processo ativo no qual o aluno infere regras e princípios e os testa: o aluno tem mais instrumentos para lidar com os determinados conhecimentos quando entende suas estruturas. Baseia-se nos estágios do desenvolvimento infantil de Piaget e Bruner propõe três modos de organização do conhecimento, são os modos de representação; motor, icônico e simbólico:

Representação motora: modo de representar acontecimentos passados através de uma resposta motora apropriada.
Representação icônica: quando os objetos são concebidos na ausência de ação.
Representação simbólica: consiste na tradução da experiências em termos de linguagem simbólica.

Já a corrente Construtivista, baseada principalmente nas idéias de Piaget, tem como proposta de que a mente é modelada como uma experiência organizativa de modo a lidar com um mundo real que não pode ser conhecido em si. Envolve dois princípios:

o conhecimento é ativamente construído pelo sujeito cogniscente e não passivamente recebido do meio; e
conhecer é um processo adaptativo que organiza o mundo experiencial de cada um, não descobre um mundo independente, pré-existente, exterior à mente do sujeito.
Para essa última corrente, cada ser humano constrói o significado para a linguagem que usa, no caso matemática, à medida que vai construindo o seu mundo experiencial.
Tendências atuais do Ensino de Matemática
Autor: Sérgio Daltoso Jr -Podô- | Publicado: 2009-12-17T18:50:00-11:00

Atualmente, existem duas grandes tendências no ensino da matemática: a Resolução de Problemas e a Modelagem Matemática.
A metodologia de resolução de problemas em educação matemática visa tirar o aluno de sua tradicional postura passiva em sala de aula, para uma postura ativa e interessada e descontruir a noção de que a matemática é algo pronto e acabado. Problema, segundo autores como Lourdes Onuchik, é algo para o qual não se tem solução, mas se está interessado em buscar uma. A motivação em resolver problemas permite um processo de investigação que delinea novas propriedades matemáticas. Na busca pela solução do problema novas situações se colocam, que instigam a curiosidade matemática, muitas vezes dormente em cada um de nós.
A modelagem matemática ou modelação tem suas raízes na Matemática Aplicada. A intenção geral da modelagem matemática é gerar condições para a aquisição de saberes em um ambiente de investigação. O método científico é o eixo sobre o qual a modelagem está assentada. A observação dos fenômenos com o intuito de gerar um estado de dúvida e problematização é o ponto de partida para a construção de um modelo matemático que exprima as relações entre as grandezas observadas. A educação matemática através da modelagem visa motivar o aluno a passar para um estado ativo e crítico quanto ao seu cotidiano.
Há, ainda, outras tendências, como a Etnomatemática.
O que é Educação?
Autor: Sérgio Daltoso Jr -Podô- | Publicado: 2009-12-17T16:27:00-11:00

Segundo a Wikipedia, a Educação é um fenômeno que engloba os processos de ensinar e aprender. É observada em qualquer sociedade e nos grupos constitutivos destas, responsável pela sua manutenção e perpetuação a partir da transposição, às gerações que se seguem, dos modos culturais de ser, estar e agir necessários à convivência e ao ajustamento de um membro no seu grupo ou sociedade.Enquanto processo de sociabilização, a educação é exercida nos diversos espaços de convívio social, seja para a adequação do indivíduo à sociedade, do indivíduo ao grupo ou dos grupos à sociedade. Nesse sentido, educação coincide com os conceitos de socialização e endoculturação, mas não se resume a estes. A prática educativa formal - que ocorre nos espaços escolarizados, quer sejam da Educação Infantil à Pós Graduação - se dá de forma intencional e com objetivos determinados, como no caso das escolas. No caso específico da educação formal exercida na escola, pode ser definida como Educação Escolar.
A semana...
Autor: Sérgio Daltoso Jr -Podô- | Publicado: 2009-10-23T07:10:00-11:00

Semana ótima!Poucas aulas, chuva, casa, acho uma delícia poder acordar tarde debaixo das cobertas... hahaha!Ao som da JovemPan Brasil, descobri que a Nova Era FM é muito melhor! hahahaha ela só não tem o Pânico! =DEnfim, estou me divertindo muito com as coisas que leio sobre o Brasil no R7. Mais ainda quando leio o site do Paulo Henrique Amorim. É impressionante como alguns meios de comunicação insistem em ignorar o crescimento do Brasil! A imprensa brasileira teima em dizer a verdade de poucos para levar muitos a partilhar da mesma ideia. Esse problema dos meios de comunicação em massa do Brasil é um inferno. Cansa, sabe? Sempre a mesma história: o que o presidente ou alguém da base aliada faz é sempre «ilegal, imoral ou engorda». Parece que tudo tem significado político para a imprensa - como se a própria também não tivesse esse tipo de interesse. O melhor é ver gente, que não tem nada a ver com a história, ficar criticando os atos do presidente como se fosse a pessoa mais competente do mundo pra fazer isso. O governador de São Paulo tem muuuuito que cuidar no seu umbigo antes de falar alguma coisa do presidente ou do que ele faz. Se cada um fizesse só o que tem que fazer, seria tão agradável... A imprensa, por exemplo, fala do Rio de Janeiro como se fosse o pior lugar do mundo, como se São Paulo fosse o mais puro e santo... Enquanto isso, metade da Câmara de São Paulo é cassada... E quem fica sabendo dos podres de São Paulo? Pela Globo, pela Folha e pela Abril, só se sabem os problemas do provinciano Rio... Amei conhecer os comentários da Tia Carmela! Adoro rir com as entrevistas que o Lula dá à Folha! Meu, os repórteres são tão toscos e o Lula tem tido um jogo de cintura TÃO bom, dando tantas tiradas nesse povo, que me mato de rir aqui!!!É pena que as pessoas ainda não tenham acesso, ou se têm, não têm tempo; ou se os têm, não os utilizam pra se informar por outras fontes... Bem, até 2010, muita água há de rolar!  Ainda mais com os índices de acesso à Internet e outros meios de informação...Até lá, como diria Cid Moreira, «estamos de oooolho»!
A Etnomatemática
Autor: Sérgio Daltoso Jr -Podô- | Publicado: 2009-12-17T18:53:00-11:00

A etnomatemática surgiu na década de 70, com base em críticas sociais acerca do ensino tradicional da matemática, como a análise das práticas matemáticas em seus diferentes contextos culturais. Mais adiante, o conceito passou a designar as diferenças culturais nas diferentes formas de conhecimento. Pode ser entendida como um programa interdisciplinar que engloba as ciências da cognição, da epistemologia, da história, da sociologia e da difusão.
A palavra foi cunhada da junção dos termos techné, mátema e etno. Segundo Ubiratan D'Ambrósio o Programa Etnomatemática "tem seu comportamento alimentado pela aquisição de conhecimento, de fazer(es) e de saber(es) que lhes permitam sobreviver e transcender, através de maneiras, de modos, de técnicas, de artes (techné ou 'ticas') de explicar, de conhecer, de entender, de lidar com, de conviver com (mátema) a realidade natural e sociocultural (etno) na qual ele, homem, está inserido." (em D'AMBRÓSIO, Ubiratan. Sociedade, cultura, matemática e seu ensino. Revista Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, p. 99-120, 2005).
Tomando o campo da matemática como exemplo, numa perspectiva etnomatemática, o ensino deste ganha contornos e estratégias específicas, peculiares ao campo perceptual dos sujeitos aos quais se dirige. A matemática vivenciada pelos meninos em situação de rua, a matemática desenvolvida em classes do ensino supletivo, a geometria na cultura indígena, são completamente distintas entre si em função do contexto cultural e social na qual estão inseridas.
Os tres mal-amados
Autor: Clone Vulgo Cleber | Publicado: 2010-02-17T16:59:00-08:00

[João Cabral de Melo Neto]_Joaquim:          "...O amor comeu até os dias ainda não anunciados nas folhinhas. Comeu os minutos de adiantamento de meu relógio, os anos que as linhas de minha mão asseguravam. Comeu o futuro grande atleta, o futuro grande poeta. Comeu as futuras viagens em volta da terra, as futuras estantes em volta da sala.O amor comeu minha paz e minha guerra. Meu dia e minha noite. Meu inverno e meu verão. Comeu meu silêncio, minha dor de cabeça, meu medo da morte."
Sonhando outra vez com o amor.
Autor: Clone Vulgo Cleber | Publicado: 2010-11-06T09:37:00-07:00

Queria escrever algo belo,Como Orquídeas de outono,Fazer um poema singelo,Pensei em descrever o teu rosto,Sonhei outra vez com seu corpo,Acordei com seu perfume em meu corpo,pensando em fazer um soneto,um soneto sonoro ao relento.Queria tocar seu cabelo,seu comprido cabelo castanho,Te amei outra vez no meu sonho,Acordei novamente chorando,o choro era alegra não era um pranto.Você retornou para o meu canto,Alegro-me ao rever seu encanto,mantenho minha mão em se rosto.este rosto rosado e risonho.Seus olhos fintando meu rosto, nossos lábios se aproximando,de tão perto enfim se tocando.Um toque Suave e sincero,um sincero e suave silencio,O silencio varreu nosso quarto.Nossos braços se entrelaçando,nos meus braços Foi se entregando,com Saudades do amor, nos amamos.
Saudades
Autor: Clone Vulgo Cleber | Publicado: 2009-12-10T12:52:00-08:00

[Cleber M Paulino]Já faz tempo.E eu ainda sinto falta.Eu sentirei falta por toda minha vida.Saudades que sinto, e sei que não volta, não volta o tempo não volta imagem, não volta você.Frase nunca dita, palavras nunca trocadas, olhares tiveram mas claramente nunca dissemos.Agora lamento.E vou lamentar, dizer que te amo, agora não dá.Em pensamentos todos os dias repito que te amo, todas as noites repito que admiro.Sei que sua vida não foi fácil.Tantos problemas.Manter uma família com um único salário, casa alugada, e ainda sustentar vícios.Os vícios; sua fuga do mundo, fuga essa que lhe trouxera mais problemas, brigas, dores, cirurgias; sequelas que você suportou ao lado da família que nunca abandonou.Você foi feliz, sei que foi, se divertiu, sorriu. Brincou com a vida, até que à deixou.Momentos felizes ao seu lado, isso eu guardo.Queria você aqui por mais tempo.Egoísmo meu; Sei que esta bem, deixou de sofrer.Nunca falamos em Deus' mas acreditávamos, eu sei, mesmo você sendo Torrão e nunca dizendo, assim como eu rezava em pensamentos.Olhe por nos se isso for possível, sua família que o ama, e que sente sua falta.Pai, você se foi, mais parte ficou em mim.Sei que está aqui, em meu coração, na minha memoria, nos meus gestos.Pai você ainda vive em mim.
Nada
Autor: Clone Vulgo Cleber | Publicado: 2009-12-03T15:48:00-08:00

[Cleber M Paulino]Sente como se pudesse tudo tocar, tocar já não pode,Sente como se tudo pudesse olhar, já não pode ver o sol,Sente como de tudo pudesse comer, e nem se alimenta,Sente que suportaria uma maratona, mas já não anda,Viveu como se vive um atleta, porem viver já não pode,Nadou como um peixe. Isso sim, nada.... É a única coisa que lhe resta, Nada pode, nada vê, nada come, nada toca, nada fala,Nada... Nada... Nada.
Sem amor
Autor: Clone Vulgo Cleber | Publicado: 2009-12-03T15:22:00-08:00

[Cleber M Paulino]Aquele cigarro que ficou no cinzeiro,A camiseta rasgada,A ultima chama acesa do isqueiro,O ultimo sopro da cigarra,O sapato velho,A vidraça quebrada,As folhas do outono,O pinheiro na pascoa,A areia jogada no deserto,A agua despejada no mar.Coração sem amor.
O fim
Autor: Clone Vulgo Cleber | Publicado: 2010-11-06T09:08:00-07:00

Pensei que era apenas um sonho, Achei que voltaria na manha seguinte.Mas vendo minha família olhando para mim, choravam e falavam baixo.Meus amigos, todos estavam ali, Senti cheiro de velas e flores, Tinha um padre olhando pra mim.Estranhei, pois ninguém me ouvia, não pude tocar em nada.Notei que podia ver meu corpo, Deitado com os olhos fechados, coberto por flores, com um rosto pálido, cabelos cortados e barba feita.Então bateu o desespero, uma angustia me corroeu por dentro.Havia tanto que fazer, tantos lugares para conhecer, muitos poemas para escrever. Muitas histórias para contar, muitas pessoas pra conversar, experiências para trocar, muitos uísques para beber.A paternidade que sempre sonhei não terei.Vivi pouco, e aproveitei o menor que a vida podia me dar.Agora, o agora já não há, nada para remediar.Eis que o fim chegou.
Utopia
Autor: Clone Vulgo Cleber | Publicado: 2009-12-10T13:38:00-08:00

[Cleber M Paulino]Amigo, venho lhe dizer,O passado passou,"Elvis" não volta.Não voltam os "Beatles".Não haverá "Jimmy page".Esqueça "the doors".Mais o rock não morreu.Amigo do peito, lembranças são boas.Mais viver de utopia não dá.Sei que sente saudades do que já se foi.Mais viva o presente pensando no futuro,Ou morra ausente esquecido e desnudo.Amigo meu, já lhe disseram que morre o poeta e fica sua obra?,Pois é meu irmão,Faça em sua vida algo de bom pra ser lembrado.No seu acervo mais de mil musicas,Todas antigas,Falando da vida, e do que viveu,Esse passado agora morreu.Seu cabelo grande, motivo de chacota,"Rocker's" de hoje não andam de botas.Não vestem colã, e não tem correntes grossas.Acorda irmão.A vida tá indo, você tá ficando,No espaço esquecido coberto com pano.
De onde vem.
Autor: Clone Vulgo Cleber | Publicado: 2009-12-06T16:06:00-08:00

[Cleber M Paulino]De onde vem os pensamentos,vezes vem da cabeça;Vezes vem do coração;Vezes vem de algo que vi;Vezes do que li;Vezes do que vivi;Vezes do que reprimi;Vezes vem dos amigos;Vezes da família;Vezes do convívio;Vezes por livre arbítrio;Vezes vem do sorriso;Vezes banhado por lágrima;Sempre movido por amor.
O Abismo.
Autor: Clone Vulgo Cleber | Publicado: 2009-11-28T05:16:00-08:00

[Cleber M Paulino]O abismo intriga;Faz aproximar,Fascina;Questiona: _ “o que há lá em baixo”. O abismo é a vida;Sempre levando ao inseguro o novo, o incerto, o incerto...
Imagens Peppa Pig
Autor: Minnie Cruzeirense | Publicado: 2014-09-14T10:12:00-07:00

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Imagens do Doki, Discovery Kids
Autor: Minnie Cruzeirense | Publicado: 2013-04-16T05:45:00-07:00

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Autor: Minnie Cruzeirense | Publicado: 2013-04-16T06:10:00-07:00

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Autor: Minnie Cruzeirense | Publicado: 2013-04-21T07:44:00-07:00

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Autor: Caderno virtual da thainá. | Publicado: 2011-09-22T06:34:00-07:00

  No mar, os irmãos descobriram muitas coisas, ficavam maravilhados com certas coisas. Faziam perguntas, e ao mesmo tempo explicavam o que sabiam, como por exemplo sobre o tubarão, baleia, polvo...
  Eles haviam pego um tubarão raro encontrá-lo e também era muito feroz. Tão bravo que abocanhou a perna de pirta, mas foi um ferimento leve, só pegou a pele.
  Mais a tarde, já era 16 horas, começou a chuva com trovões, raios que cortavam o céu que também atingiu o barco. Foi uma aventura muito grande, mas o medo acompanhavam os três.
   O pai e mais alguns pescadores resolveram pegar um pequen0o barco e foram tentar voltar para casa. Os irmãos ficaram açi com mais um pescador.
  Já era noite, estavam com sono e resolveram ir dormir. O irmão mais velho acorda no meio da noite, olha pela janela e vê um monte de peixes pequenos acompanhando eles. Ele acordou os irmãos que mais uma vez ficaram maravilhados com isso.
  O dia estava nascendo e eles ainda não viam terra. Só viram algo muito grande se aproximando. Era uma baleia, mas não fez nada. Só que o medo deles aumentou. Nada com que as palavras do irmão mais velho o confortassem.
                                                                                                          01/09/11
Autor: Caderno virtual da thainá. | Publicado: 2011-10-06T04:26:00-07:00

Chegaram no outro acampamento. Lino pulou do barco, ainda na água pra tentar empurrar o barco, mas estava sendo engolido pela água. Era areia movediça, ou areia gorda. Márcio o mandou relaxar e puxou-o pra cima. Depois desse susto continuaram a viagem e chegaram ao mangue. Lá pegaram muitos carangueijos. Uns 50 mais ou menos. Dormiram lá mesmo, mas antes precisavam ver se era terra firme. No outro dia continuaram a viajem e foram parar em um rio, acharam algumas frutas. Fizeram uma fogueira como sempre faziam, e para espantar alguns bichos do mato. Comeram alguns carangueijos, pegaram uns peixes de água doce que era mais gostoso, e finalizaram com algumas frutas. Adormeceram.
                                                                                                               30/09/11
Autor: Caderno virtual da thainá. | Publicado: 2011-09-29T04:18:00-07:00

 Estavam quase chegando em terra firme, quando de repente chove. Eles ficaram contentes por terem água finalmente para beber. 
 Viajaram mais um pouco até que chegaram na praia. Foram a procura de frutas  mas não acharam. Dormiram e no dia seguinte foram viajar mais um pouco. Viram árvores grandes, encontraram cocos, do mato e cajuís. Mas estavam longe de encontrar fazendas por ali. Dormiram porali mesmo e no dia seguinte foram para o norte, mas antes comeram peixe frito, e pra completar finalizaram com algumas frutas.

                                                                                                                                                                      15/09/2011
Perigos no mar
Autor: Caderno virtual da thainá. | Publicado: 2011-09-22T06:20:00-07:00

  Autor: Artidses Fraga Lima

  O livro retrata a história de três irmãos que saíram de barco para ver um pouco do mar. Os pais estavam preocupados, começaram a conversar e logo depois os flhos chegaram: os dois meninos e a menina mais nova, de 11 anos, muito curiosa.
  No dia seguinte foram pra escola e combinaram com alguns colegas de classe que iriam dar uma volta de barco com os irmãos.
  Chegou sábado, o dia dos amigos passearem. Mas o tempo não colaborou, estava chovendo e era um pouco perigoso entrar no mar em dias assim.
  Então o pai convidou os irmãos para pescar junto com os amigos pescadores de seu pai.                         
                                                                                                26/08/11
Introdução
Autor: Caderno virtual da thainá. | Publicado: 2011-10-06T04:39:00-07:00

Neste pequeno trabalho do resumo do livro "Pergigos no mar" você irá encontrar a história de três irmãos que saíram para pescar com o pai e alguns amigos e acabaram continuando o "passeio" sozinhos, enfrentando muitos perigos.. Vencendo-os? Talvez. É uma aventura sem muitos mistérios, mas a gente acaba se envolvendo com o livro, aprendendo muitas coisas sobre o mar e seus segredos..
Autor: Caderno virtual da thainá. | Publicado: 2011-10-13T05:35:00-07:00

                                                                                       capa
Autor: Caderno virtual da thainá. | Publicado: 2011-09-22T06:41:00-07:00

  A fome era constante, eles comiam de pouquinho em pouquinho. Sem falar que a sede era maior. A água havia acabado. Cada um tomou um copo. O esforço dos irmãos era tão grande que Bete poupou seu copo de água. Apenas bebeu um gole, dando0 metade de un copo para Lino e mate do outro copo para Márcio.
  Já havia acabado a comida e a água, então, Márcio falou que teriam de pescar peixes para matar a fome e a sede. Ele disse que só passa sede e fome no mar quem quer. No começo Bete se recusou a comer peixe cru, mas depois foi obrigada pois a fome e a sede era demais.
  Mais a frente eles avistaram terra. Gritaram "terra Brasil", chorando de felicidade. Não iriam conseguir chegar lá até o final do dia. Era impossível caclcular a distância, pois o mar engana.
  Então decidiram fazer de um modo que todos desansassem: dois ficaram acordados e um dormia. Começando por Márico, ele dormia enquando os outros dois ficavam acordados viajando.
                                                                                                         08/09/11
Autor: Caderno virtual da thainá. | Publicado: 2011-09-22T06:10:00-07:00

Escola Municipal Professor Oswaldo Cabral

Professora: Rosilda da Silva

                  Resumo do livro Perigos no mar

  Thainá Daniela. n°30  9°ano1

                                  Joinville, Setembro 2011. 
Eu uma flôr-de-liz?
Autor: AngeLica MeLo | Publicado: 2010-09-14T07:21:00-07:00

Eu só sei que amei...que amei..que amei..que sofri,que vivi,que sorri,Encantei...E uma ilusãofoi dar meu coração?foi ser feliz?Eu fui assim na poeira..me levei..me deixei..me curti..E amei..eu amei..eu só sei que amei!Autora:Angelica Melo.
Autor: AngeLica MeLo | Publicado: 2011-07-05T06:35:00-07:00

Se fiquei tanto tempo duvidando de mim...Olha só tenho um coisa a dizer sobre isso...Começo a ficar livre...Uma das maiores expressões de liberdade é o sorriso, por que o sorriso ele comove...liberta, o sorriso é piedoso, ele transforma o ser humano...traz a paz...E mudar. Por que só consegue mudar quem é livre.Eu hoje estou num estágio que me tele-transporto para dentro de mim do meu mundo, estou no meu casulo, mas eu espero sair daqui e voar. E você? experimente trocar de pele :)...Sentir com mais sensibilidade, sem levar choque, não agarre toque...Reflita, você pode ter errado muito na vida mas duas pernas continuam aí, e você aprendeu a andar desde que deu os primeiros passos, e já diz um ditado...Coisas que a gente aprende a gente não esquece, portanto não serão as quedas que te impedirão de andar...E você pode mais...Seu espirito pode voar...Ame, amar também é se libertar...Mas deixe fluir, deixe-se inalar...Eu sou fantástica, meu mundo é fantástico e eu gastarei todo o tempo do mundo para me descobrir,Se quizer eu te levo comigo...Aperta os cintos!
Você me daria a mão?
Autor: AngeLica MeLo | Publicado: 2010-09-10T05:09:00-07:00

Sexta-feira dia de sair,libertar-se, ser dono da noite..da madrugada..dia de dormir,dar uma descansada...dia de terminar coisas inacabadas...]dia de começar, coisas destinadasnão destinadas..dia da surpresa..Sexta-feira sempre foi o dia que o smile se torna a fuga..ou até mesmo os olhos fechados..mas sempre significa o descanso,eu penso na sexta como imã..é incrivel a forma como esse dia me chama...me pede pra ver o nascer do sol sabatino..me pede pra extravasar,desopilar, passear...deveria ser um verbo a sexta-feira..Eu sexta-feiro, e vocÊ?Angelica melo.
Eu vou partindo com o ano velho e nascendo com o ano novo!
Autor: AngeLica MeLo | Publicado: 2010-12-27T05:39:00-08:00

Final de ano e tudo vem na cabeça da gente como um filme...Aquele sorriso perdido no meio do nada, ou até por motivo nenhum que algum amigo seu registrou numa foto...rsrsAquele choro que você prendeu e derrepente soltou, sem medidas..mas lembra como você superou?E aquela sensação de nossa como o ano passou rápido...e eu quero ficar mais velho..Sim! Porque isso significa viver!!Mas quero meu espirito sempre jovem..é verdade..Eu sei que o KRONOS aponta em um unico sentido, mas sabe na contagem do tempo do meu universo o tempo volta cada dia que vai!Eu quero fotografar muitos sorrisos, eu quero ver minha lagrima descer de saudade, de aprendizado,eu quero fazer manha...Quem não faz?você continua a sequencia 2010 ->2011..Sabe eu não vou nem te falar minha idade..Porque em 2011 eu faço 1 ano de novo ;)Angelica Melo.
Autor: AngeLica MeLo | Publicado: 2011-03-24T16:33:00-07:00

Além do horizonte.A vida tem um jeito de singular de se manifestar,ela as vezes mistura uma porção de sentimentos que em seu conjuntonos faz trilhar um único caminho,quando na verdade cada sentimento pode te levar a trilhar um caminho diferente,é quando você reflete.Mas é tão gostoso arriscar, e ver o que está:Além do horizonte'EU APRENDI COM MEUS 22 ANOS DE EXPERÊNCIA,que eu jamais posso dizer que aprendi em quanto eu viver.Por que enquanto estou vivendo, estou aprendendo e todo passado pode ser modificado no presente, por que nossa vida se concentra no futuro.Eu tô vivendo e vendo sob meus pés, cada passo adiante...e eu deixo pegadas para quando quizer resgatar...O caminho da volta,nem que seja para admirar ou chorar.Mas esta me seguindo, meu passado, para que eu possa mirá-lo,não tão distante de mim.
Desabafo citadino'
Autor: AngeLica MeLo | Publicado: 2010-09-13T05:56:00-07:00

Eu só quero que você saiba..que quando amanhece,o sol acordae acorda minh'alma...quero que saiba que quando eu grito,libero um sorriso,me deito, me viro,e minh'alma que é isso?é um bicho?Eu solto algumas armas,mas deixo o ego,esse eu sustento,mantenho, alimento..sociedade.minha alma não comunitária,mantida na pressão do cinza,se grita, se mexe...e a cada manhã estremesse,tenta se libertar'Angelica Melo.
Autor: AngeLica MeLo | Publicado: 2011-01-20T12:11:00-08:00

Hoje eu acordei e decidi que meu tema aqui é não ter tema hoje...Sabe pq? decidi me libertar.Sabe as vezes é dificil voce pegar aquela faixinha com o aviso não ultrapasse e da um passo adiante...Mesmo o lugar sendo iluminado e tomando por um horizonte. Mas voce se sente livre..naquele seu espaço ali..e curioso..ver o horizonte já significa que provavelmente algo não vai te prender ali...Mas ainda assim voce tem receio de ultrapassar a placa.Assim é no amor.Relaxa...a faixa é só um aviso: [perigo voce pode se apaixonar].Mas tudo é tão bonito do outro lado não é? o perigo é amar.Provavelmente voce não vai querer voltar...Mas vai em frente!O caminho de volta continua ali.Aaaaaah a liberdade..ela não esta em lugar nenhum neste lugar. Ela é o seu limite piscologico,sabe pq?Pq o que te limita não é o amor.É o medo.Então vai deixar que a faixinha te limite? aproveita o horizonte..é dia, volta antes de anoitecer.Angelica Melo.
Praticando o Desapego...
Autor: AngeLica MeLo | Publicado: 2011-01-13T10:51:00-08:00

Sabe ..Quantas vezes sentimos nosso coração palpitar..só de pensar que podemos perder alguma coisa?Uma das coisas mais dificeis de aceitar na vida é a mudança..Mas também na vida a mudança é uma das coisas mais sensatas..Já imaginou a vida na rotina? porque nós nos achamos dono da rotina..E quando ela muda é como se ficassemos perdidos..temos que aprender que assim como nosso corpo muda..nossos pensamentos..nossa forma de preencher o dia..o sentimento..devem mudar..O mundo não é nossa propriedade..já parou pra pensar o quanto o universo é grande? e o seu universo interior? limitar é prender..é não deixar o que existe existir por si só..Sabe, possuir parece nos dar poder..mas controlar não é poder...é prender!O poder está em deixar as coisas livres..que sigam seu ritmo naturalmente..Pratique o desapego e você vai parar de se preucupar em limitar e expandir..Seu interior vai ser liberto e você terá mais conhecimento de si!
Quando é de verdade...Por que  não?
Autor: AngeLica MeLo | Publicado: 2010-09-10T05:57:00-07:00

O querer verdadeiro é algo foge ao nosso controle,O bem querer é algo que controla a nós e ao sentimento...O mais querer é o que chamam de amor'nao há escala, não a medidas...Há apenas o sentimento.Desmedido e comedido.você hoje se tornou parte integrante de minha poesia' inspiração que entornam-me as palavras na harmonia.Querer sincero , poesia nata'Angelica Melo.
O poema ao avesso.
Autor: AngeLica MeLo | Publicado: 2010-09-09T06:48:00-07:00

Hoje eu escrevi meu primeiro poema no muro,ele tinha uma paisagem toda fantasiosa do outro lado...mas eu só observava e escrevia...Alguém me despertou e eu abri os olhos e descobri que o mundo la fora..o mundo lá fora por detrás do muro existe...e eu fiz um caminho para ele com minhas palavras. autora: angelica melo.
Treinando Crianças para a vida
Autor: For Life Sports  | Publicado: 2011-05-08T17:53:00-07:00

Desenvolvimento do Físico-Motor, Cognitivo e Sócio-Afetivo.
 Através de uma simples brincadeira que gera um divertimento fantástico nessa galera (alunos de 5º ano), posso fazê-los desenvolver coordenação, agilidade, velocidade, equilíbrio, tempo de reação, espírito de liderança, cooperação com a equipe etc; ou seja, trabalhando o corpo de forma completa. Escola CEMAC, Macaé,Rj.
Treinamento Pliométrico - Saltos Laterais e Flexão com Salto
Autor: For Life Sports  | Publicado: 2011-07-19T09:37:00-07:00

Treinamento Pliométrico - Refere-se a capacidade de melhorar a geração de força máxima no menor tempo possível.

CAE - Ciclo de Alongamento e Encurtamento.

Treinadores: Felipe e Carlos.
CORE 360° TREIN. FUNCIONAL PARA TODOS
Autor: For Life Sports  | Publicado: 2011-06-15T16:26:00-07:00

                           TREINAMENTO FUNCIONAL PARA TODOS

Por: Artur Hashimoto Inoue Destina algumas horas do seu dia para continuar desenvolvendo um TREINAMENTO específico para cadeirantes.
Afinal a preguiça é uma doença, dizem os especialistas
Autor: For Life Sports  | Publicado: 2011-06-01T13:35:00-07:00

É preguiçoso? Tenha cuidado. Cair na tentação da preguiça pode ser  mais grave do que imagina. Especialistas da Universidade de Londres  garantem que a preguiça é uma doença e que os preguiçosos são doentes que necessitam de tratamento.
“Achamos que a inactividade física deve ser considerada uma doença”,  dizem os médicos Richard Weiler e Emmanuel Stamatakis, da Universidade  de Londres, responsáveis por um estudo publicado no British Journal of  sports Medicine. Os especialistas alertam para o ciclo vicioso do  comportamento sedentário: a falta de actividade física favorece a obesidade, que é responsável por várias doenças, desde a hipertensão à diabetes.
Os preguiçosos devem ser tratados, por exemplo, através da prática de exercícios  prescritos pelos seus médicos. “Gasta-se muito dinheiro a tratar as  doenças vindas da obesidade mas não se combate o problema de raiz”,  afirma Weiler.

http://www.ionline.pt/conteudo/73304-afinal-preguica-e-uma-doenca-dizem-os-especialistas-
O que comer antes e depois de treinar.
Autor: For Life Sports  | Publicado: 2011-05-26T15:52:00-07:00

Essa é uma questão frequentemente colocada. Espero que esse post seja uma ajuda simples de entender e de por em prática.

Sempre que possível, faça uma refeição pré-treino 2 a 3 horas antes da prática desportiva.
Esta refeição deve ser especialmente rica em hidratos de carbono  (exemplos: pão, cereais, arroz, massas, fruta, batata, milho, etc.), os  principais fornecedores de energia durante o exercício. Outros alimentos  que podem ser incluídos nesta refeição, embora de forma mais moderada,  são alimentos ricos em proteínas (lacticínios, carne, peixe, etc.) e  vegetais. Esta refeição deve ser de reduzido teor em gordura,  especialmente porque pode atrasar o processo de digestão. Por exemplo,  se o treino se realizar ao final do dia (19h), a refeição pré-treino irá  corresponder ao lanche (16h-17h) e pode ser constituída por um pão com queijo minas, 1 peça de fruta e 1 iogurte. Outro exemplo seria um sanduíche  de peito de peru e 1 copo de sumo de fruta natural. Se a hora de  treino coincide a meio da manhã ou a meio da tarde, as refeições  pré-treino deverão ser, respectivamente, o pequeno-almoço e o almoço.  Uma excelente opção para o pequeno-almoço seria uma taça de cereais com  iogurte e fruta No caso do almoço, o ideal é optar por uma sopa e uma  salada fria à base de vegetais, massas, milho, fruta, arroz, frango ou  atum e sempre sem molhos (apenas um pouco de azeite e vinagre para  tempero).

Para quem treina logo de manhã, ou não teve tempo de  fazer uma refeição pré-treino, é possível fazerem-se refeições 1 hora  antes ou 15 minutos antes da hora de treino. No entanto, estas refeições  devem ser leves e à base de hidratos de carbono como, por exemplo,  bebidas desportivas energéticas, barras de cereais sem frutos secos  oleaginosos, banana madura, pão com mel, bolacha maria, etc.. Nestas  refeições não se deve adicionar fonte proteica como, por exemplo,  iogurtes, peito de peru e queijo e muito menos gordura. O pequeno-almoço ideal  antes do treino da manhã é, por exemplo, torradas com mel acompanhado  com chá.

Após o treino, deve fazer uma refeição assim que possível. Esta  refeição deve ser a mais rica possível do ponto de vista nutricional, pois ela corresponde a 70% da sua recuperação.  Assim, deve haver a preocupação de conjugar especialmente os seguintes  nutrientes: água (para assistir nos processos de re-hidratação),  hidratos de carbono (para recuperar as reservas de energia do corpo,  gastas durante o treino), proteína (para assistir na reparação de  micro-roturas musculares), vitaminas e minerais (para recuperar as  reservas de antioxidantes gastas durante o treino na neutralização de  radicais livres).
Até a próxima!
Core 360º Treinamento Dinâmico e Prescrição Avançada
Autor: For Life Sports  | Publicado: 2011-05-03T20:02:00-07:00

Fase 3 e 4 Core 360º com Vinicius Napolitano.
Uma caixa de treinamento, Desenvolvimento dos Sistemas Energéticos,
Circuito, 12 estações com Deslocamentos, Saltos, Escada, Burppe, Remador, High Pull e outros.

Professores que irão se diferenciar ainda mais de agora em diante.

Persista em você!
Preparação de Movimento
Autor: For Life Sports  | Publicado: 2011-05-21T04:07:00-07:00

Preparando o corpo para movimentos de baixa, moderada ou alta intensidade, após uma preparação dessa
você pode sair correndo, nadando, treinar musculação, jogar futebol, voleibol etc.. sem precisar alongar ou aquecer, SEU CORPO ESTÁ PRONTO!
Achou fácil? Entre em contato e vamos fazer uma aula experimental.
Até a próxima! 
IMPORTÂNCIA DO TREINAMENTO DO CORE
Autor: For Life Sports  | Publicado: 2011-06-05T13:45:00-07:00

Definição de CORE:
Núcleo, centro do corpo que envolve todos os músculos desta região.
Pare de pensar muito sobre um abdome  sarado e faça as coisas certas que farão você melhorar em sua prática esportiva, evitará sentir lombalgias(dores lombares) e principalmente uma melhora significativa em suas funções diárias.Ao  treinar o core, as forças adquiridas das musculaturas profundas de  estabilização são extremamente importantes também para o sucesso no aumento das cargas e prevenção de lesões em seu treinamento de musculação, principalmente em Agachamentos.As musculaturas de estabilização do  core são: transverso do abdome, músculo multifidos, oblíquos internos,  transversos da lombar, solado pélvico e diafragma.
Se esses músculos profundos não forem  ativados no ato do exercício, sua coluna espinhal, pélvis e toda a  estrutura que envolve correm o risco de lesão.O transverso do abdome é um músculo  mais profundo de toda a musculatura abdominal e é considerado o cinturão  de força do centro do corpo.Quando está contraído, causa uma  tensão em toda a região abdominal, ficando com a cintura firme. Quando o  transverso do abdome é utilizado corretamente, ele sempre se contrai  antes que todas as extremidades do corpo sejam usadas.Tensionado seu abdome, você utiliza a  musculatura do transverso. Sempre utilizamos essa região, como por  exemplo quando levantamos da cama, em um momento de perigo, quando damos  um chute na bola ou até mesmo quando vamos ao banheiro.Quando a coluna está instável, o sistema  nervoso central não recruta as extremidades dos músculos corretamente.  As extremidades dos músculos auxiliam o movimento funcional padrão. Por  exemplo, se você fizer um exercício de flexão de tronco, como stiff,  seus abdominais transversos precisam ser ativados para ter uma  estabilização na coluna. Quando isso não acontece, você tem um alto  risco de lesão nessa região.Quando não se tem costume de recrutar  esses músculos para estabilizar a coluna, inicia-se um processo precoce  de regeneração das articulações da coluna.O multifido profundo da coluna  atravessa três segmentos de articulações da coluna, isso pode causar a  estabilização de cada segmento.As vértebras precisam de estabilidade  para desenvolver seu papel corretamente e assim reduzir os riscos de  degeneração dessas estruturas.O solado pélvico: é muito importante para a estabilidade do core.Alguns exercícios que melhoram a  força dos músculos de estabilização do core são: estabilizações frontais e laterais, estabilizações com uso da fit ball, seja com uso do peso corporal, bases instáveis ou com carga e movimento. ENTRE EM CONTATO E VAMOS FAZER UM TREINO DE CORE.
Chegar à adolescência acima do peso dificulta o controle da doença
Autor: For Life Sports  | Publicado: 2016-01-16T06:31:00-08:00

             Uma pesquisa publicada na edição de dezembro da revista “Pediatrics” desfaz o mito de que as crianças gordinhas tendem a emagrecer quando crescem e chegam à adolescência. O estudo, realizado por pesquisadores do Hospital Pediátrico de Boston, acompanhou 3.961 estudantes americanos por cinco anos, entre a quinta e a décima série escolar (11 a 16 anos). O trabalho constatou que 83% dos adolescentes que chegaram obesos aos 16 anos já apresentavam essa condição aos 11; 13% tinham sobrepeso. A pesquisa observou ainda que 65% dos obesos na quinta série mantiveram-se assim cinco anos depois. Nesse período, 23% conseguiram emagrecer um pouco e chegar à faixa de sobrepeso, e apenas 12% das crianças obesas atingiram o peso adequado após os cinco anos de acompanhamento.

           Para o pediatra Walter Taam Filho, membro do Comitê de Nutrologia da Sociedade de Pediatria do Estado do Rio de Janeiro (Soperj), o resultado corrobora estudos anteriores. “Existe uma ideia entre as famílias e mesmo entre alguns profissionais de saúde de que, ao crescer, a criança tende a emagrecer. Costuma-se dizer que ela vai espichar. Esse pensamento faz com que a avaliação da obesidade fique em segundo plano, o que é um problema”, explica Taam, que coordena o curso de pós-graduação em Nutrologia da Universidade Veiga de Almeida. “Essa fase que antecede a adolescência é um período crítico. Nessa etapa, há uma janela de oportunidade, do ponto de vista da constituição física e da fisiologia, que não pode ser desperdiçada. A partir daí há uma multiplicação das células de gordura. A perda de peso tende a ser mais difícil.”

           O professor enfatiza que nenhuma criança chega obesa aos 11 anos por acaso. O ganho de peso nessas proporções é um processo que não acontece de um dia para o outro. Por isso, defende que os gráficos de crescimento sejam valorizados como um instrumento importante para que, constatado o sobrepeso, sejam propostas correções nos hábitos da família a tempo. “A avaliação nutricional e o diagnóstico da obesidade têm que ocorrer o mais precocemente possível. Enquanto a criança apresenta apenas sobrepeso, pequenas intervenções dão resultado. Mudar os hábitos de uma criança de 10, 11 anos é mais difícil do que os de uma mais nova. Tirar o salgadinho ou o refrigerante que ela toma desde sempre é quase impossível”, acrescenta o médico, que é doutor em Ciência dos Alimentos pelo Instituto de Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

          Segundo Taam, culpabilizar as crianças e os adolescentes não contribui para a perda de peso: “A família toda tem de rever suas atitudes, as compras que faz… Fala-se muito sobre o componente genético, mas os fatores culturais e ambientais são decisivos. Numa família de obesos, até o cachorro é gordo. Isso é resultado do ambiente”.
5ª Ação Social do projeto Recomeçar Teresópolis
Autor: Recomeçar - Teresópolis (ONG Viva Rio) | Publicado: 2011-08-22T15:59:00-07:00

Neste sábado, 20 de agosto, mais uma Ação foi feita em beneficio dos moradores do 2º Distrito. O bairro de Três Córregos recebeu das 8 da manhã até às 3 da tarde, a equipe de saúde; agentes comunitários; voluntários e demais profissionais do projeto.  As crianças participaram de brincadeiras através da recreação do projeto. Já os atendimentos psicológicos ficaram sob o comando da psicóloga Gianna Dantas.
Por dentro da Ação em Três Córregos:



Fila para o atendimento pela equipe de saúde


Foram vacinadas 22 pessoas no dia



Dona Ionice Carneiro sendo atendida pela técnica de enfermagem Renata Miranda



Atendimento odontológico


Palestra sobre planejamento familiar com a enfermeira Ana Lúcia


Palestra com as crianças sobre higiene, também ministrada pela enfermeira Ana Lúcia


Distribuição de kit para higiene( adultos e crianças)
Aulas de Artesanato na base do Projeto Recomeçar
Autor: Recomeçar - Teresópolis (ONG Viva Rio) | Publicado: 2011-07-20T12:33:00-07:00

Desde o início de junho mulheres de todas as idades estão freqüentando as aulas de artesanato na base do Projeto Recomeçar. Ministrado por Barbara Heliodora Dantas, o curso ensina técnicas de pintura e colagem em madeira. A meta é que as alunas treinem até produzirem peças de qualidade alta que serão vendidas, trazendo, além de um novo ofício aprendido, uma possibilidade de ganhos e complemento da renda familiar.As aulas ocorrem todas as semanas, de segunda a quinta-feira, das 14:00 às 16:00.