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Vamos tomar um café?
Autor: Adélia Di Buriasco | Publicado: 2014-04-26T10:26:00-07:00

Hoje acordei lembrando como era feito o café na minha infância. Mamãe usava este torrador no quintal, com toda técnica para os grãos escurecerem por igual, depois tinha de chacoalhar.

Fixado à porta da cozinha, um moinho igual a este, depois fervia a água e passava o café no coador de pano. A mulher tinha muito trabalho. Hoje tudo mais fácil e a mulher tem muito mais tempo... para trabalhar fora.

Mas sem reclamar da vida de mulher, vamos tomar um café?
Carne Assada da Marisa - deliciosa e fácil
Autor: Thereza Di Buriasco | Publicado: 2014-02-10T00:52:00-08:00

Esta é muito gostosa e prática, não precisa corar lentamente apesar de manter o mesmo efeito.

Mais ou menos 2 quilos de carne.
Pode ser: lagarto, peito, capa de filé ou acém limpo

Limpe a carne e coloque na panela de pressão.        

Bata no liquidificador:                                
1 xic. de salsinha picada
1 cebola grande
6 dentes de alho
2 xíc. de suco de laranja.
suco de um limão
½ xic de molho de soja.
½ xic de óleo
Coloque o molho por cima da carne, leve ao fogo pelo tempo necessário (de 40 min a 1 hora e meia, dependendo da carne).

Servida com couve de bruxelas torna-se um prato especial.
Farofa com farinha de milho
Autor: Adélia Di Buriasco | Publicado: 2014-03-16T13:09:00-07:00

Ingredientes:2 xícaras de farinha de milho 1 xícara de farinha de mandioca 3 dentes de alho picadosazeite ou óleo de seu costumeNesse prato acompanha carne de panela e taioba.
Coloque o azeite ou óleo na panela e deixe esquentar, coloque o alho, deixe fritar um pouco até começar a amarelar. Coloque as farinhas, mexa bem. Deixe corar em fogo baixo por uns dois minutos, sem parar de mexer. Está pronto.
Torradas crocantes
Autor: Thereza Di Buriasco | Publicado: 2014-07-28T06:59:00-07:00

Segredinho para fazer torradas crocantes

Mantenha o pão congelado. Ao fazer, esquente o forno, fatie o pão em fatias finas. Coloque para assar com muita atenção.

Torrada é assim, basta se distrair e...  já era.
Mijadara - Arroz com lentilha e cebolas douradas
Autor: Adélia Di Buriasco | Publicado: 2014-04-25T07:16:00-07:00

Ingredientes:

4 cebolas grandes fatiadas fino
2 dentes de alho picadinhos
1/2 xícara de arroz
1 xícara de lentilha
  (deixada de molho por duas horas).
sal a gosto

Modo de preparo:

Refogue a cebola em óleo suficiente para não agarrar, em fogo médio. Após os cinco primeiros minutos, acrescentar uma colher de sopa de açúcar e mexer, de vez em quando, até ficar dourada.

Paralelamente,  lave o arroz e escorra a lentilha que ficou de molho. Refogue o arroz com o alho picadinho e junte a lentilha, já escorrida, cubra com a água fervendo. Coloque o sal. Deixe cozinhar em fogo médio. Se a água secar e o arroz e lentilha ainda não estiverem cozidos, acrescente mais 1/2 xícara de água fervendo.

Quando estiver pronto, coloque num pirex e decore com a cebola dourada.
Bistecas de Porco feitas no Forno - Muito Fácil
Autor: Adélia Di Buriasco | Publicado: 2014-04-14T04:47:00-07:00

Tempere as bistecas com limão, sal, pimenta do reino branca (opcional). Coloque em uma assadeira um pouco de óleo, as bistecas e um fio de óleo por cima. Asse em forno quente por aproximadamente 40 minutos.Acompanha alho poró, cenoura, farofa, feijão. Todos com receitas neste blog.
A melhor mousse de maracujá
Autor: Adélia Di Buriasco | Publicado: 2014-03-16T12:58:00-07:00

Base:

Ingredientes:

1 caixinha de leite condensado

1 caixinha de creme de leite
1 medida igual (de 1 caixinha) de suco de maracujá

Bater no liquidificador por uns 3 minutos e colocar na geladeira em travessinhas.

Cobertura:

Ingredientes:

1 maracujá grande e maduro

meia xícara de açúcar

Colocar  em uma panelinha meio copo de água, meia xícara de açúcar e o conteúdo de um maracujá  levar ao fogo para encorpar. Após a fervura, deixar por 10 minutos em fogo baixo. Deixe esfriar  e coloque, mais ou menos 2 colheres de sopa  por cima de cada travessinha.
Sobremesa horrorosa
Autor: Adélia Di Buriasco | Publicado: 2015-05-28T05:59:00-07:00

Nas férias de Camboriu/SC, nos anos 70, fazíamos uma sobremesa chamada "Preto de Alma Branca". Eram camadas de biscoito maizena e creme de chocolate meio amargo que formavam um doce que as dez crianças da casa adoravam. Fazíamos uma gaveta de legumes da geladeira cheia.

Perdemos a receita, tentamos várias versões usando os mais diversos ingredientes até chegarmos a essa Sobremesa Horrorosa, assim chamada porque Tela, a filha mais velha,  achava o nome original preconceituoso. Buscamos outro nome, mas a Sobremesa Horrorosa pegou, então ficou.

Ingredientes:
Uso uma barra de 500 g de chocolate mas podem ser usadas 2 de 170g picadas em lascas grossas
2 pct de 200g de biscoito maizena
150g manteiga
1 cx leite condensado (395g)
3 cxs pequenas de creme de leite (200g cada)
2 claras em neve
2 colheres de açúcar

Para a primeira camada:
Manteiga, biscoito maizena picado grosseiramente, o leite condensado, um bom punhado do chocolate picado.

Pode ser feito diretamente no refratário em que for servir. Bater bem a manteiga em batedeira, adicionar o leite condensado aos poucos e continuar batendo até que fique um creme leve e poroso. Colocar os biscoitos quebrados e misturar a essa massa. A ideia e deixar os biscoitos envolvidos na massa, sem massa demais. Para os 400 gramas de biscoito a massa dará apenas um brilho envolvendo tudo. Deixe parecer uma farofa grossa e fofa, sem apertar. A cobertura penetrará nos espaços vazios.

Para o recheio e parte da cobertura:
Gosto de fazer a cobertura em duas etapas porque uso dois tipos diferentes de chocolate. Mas pode ser feita em uma leva só. Colocar o chocolate picado por um minuto no microondas ou no banho maria para amolecer, acrescentar as duas caixinhas de leite e mexer se se preocupar em deixar muito homogêneo. Jogar sobre os biscoitos, deixar que desçam preenchendo os espaços vazios.

Para a cobertura final:
Bater as claras em neve, colocar duas colheres de açúcar e bater até ficar bem firme. Colocar o creme de leite e misturar sem bater. Jogar em cima da sobremesa e fazer o desenho que quiser misturando o creme de chocolate e o de claras. Pode colocar chocolate picado em cima, se quiser.

Deixar na geladeira por duas horas. Se preparar na véspera, fica melhor ainda.
Carne assada de panela
Autor: Adélia Di Buriasco | Publicado: 2014-03-16T13:19:00-07:00

Ingredientes:1/2 kilo de alcatra, cortada em grande cubos2 cebolas médias1 limãosal a gosto

Corte meio quilo de carne em pedaços, alcatra ou outra de sua preferência, tempere com sal e limão. Coloque uma panela no fogo com óleo, deixe esquentar, acrescente a carne e deixe cozinhando na água que sai dela, por aproximadamente 40 minutos, olhando de vez em quando para não deixar queimar e para verificar sua maciez. Quando estiver macia e meio colorida, acrescente duas cebolas picadas, deixe tomar cor e bom apetite.

O nome desse prato diz tudo: "de panela". É a panela boa, grossa, de bom material que garante uma carne deliciosa. Aqui fazemos com a que chamamos de panela da Teresa, pois foi ela quem deu, uma Tramontina Mônaco.

Essa panela Tramontina tem um sistema de cozimento intenso, graças a sua tripla camada de aço no fundo, permitindo que a onda de calor se espalhe com mais perfeição, sem deixar que o alimento queime ou se agarre ao fundo. Uso para muitas receitas desse blog.
meme: "Onde vc estava...?"
Autor: Luis Eduardo Veloso Garcia | Publicado: 2008-02-17T21:48:00-08:00

Recebi este Meme do Rodolfo (http://ecosdiversos.blogspot.com/). É bem simples, basta copiar as perguntas, respondê-las e convidar outros a fazer o mesmo.Convido a participar: Elo (http://asincronicidade.blogspot.com/), Maiara (http://utopiasnostalgicas.blogspot.com/), Netto (http://www.fotolog.com/nemesisnp/24554438), Carla (http://cananda.zip.net/) e Germano (http://cronicasdeumlouco.blog.terra.com.br/).1. O que você estava fazendo em 1978 (há 30 anos)?Estava viajando junto com o Cometa Halley em algum lugar no espaço2. E em 1983, há 25?Continuava minha viagem espacial na calda do cometa Halley3. O que você estava fazendo em 1988?Estava me acostumando com a Terra, pois fazia apenas um ano q eu tinha desembarcado por aqui4. E em 1993?Começando o periodo escolar, mal sabia q nunca mais iria conseguir me livrar dessa vida5. O que estava fazendo há 10 anos?Iniciando a 5ª série, um dos periodos de grande mudança na vida de uma criança6. E há cinco?Iniciando o magistério, quem diria q eu iria sobreviver até o final?Pois é, de aluno a professor, como o tempo passa!
Ventura
Autor: Luis Eduardo Veloso Garcia | Publicado: 2008-01-28T18:35:00-08:00

   Embaixo da escada  Quebro um espelho   Com  chinelo virado     Chuto macumba  E na sexta feira 13  Gato preto vira churrasco     Plantei,  Agora estou pronto para colher  Tornar-me o rei do fracasso  Que o azar me tire do anonimato
Classes Literárias
Autor: Luis Eduardo Veloso Garcia | Publicado: 2008-02-27T07:05:00-08:00

            Barroco           Sou exagerado!           Que meus excessos           Sejam louvados                                                                                                                                                      RomantismoQuero soar beloE melancólicoComo um violoncelo                                                                                                                                                  RealismoRetrato assimDe forma cientificaA visão pessimista                                                                                                                                                  ModernismoTa nos meus versosa vontade de soardiferente do resto
Pixinguinha em Poetrix
Autor: Luis Eduardo Veloso Garcia | Publicado: 2008-01-22T17:27:00-08:00

 LamentosDando topadaDesprezado,A vida é um buracoAssim É Que ÉO meu conselho:Sofres porque queresTristezas não pagam dividasIsso é que é ViverPacienteVou vivendoDevagar e sempre
Quebra cabeça e resoluções de expressões numéricas
Autor: Unknown | Publicado: 2013-01-15T10:54:00-08:00

No mês de novembro de 2012, a bolsista do PIBID_Matemática Izolete Koglin realizou uma atividade com os alunos de 5ª e  6ª  séries, na qual construíram dobraduras para formar um quebra cabeça com resoluções de expressões numéricas.
Início da Atividades no Colégio Rômulo Zanchi
Autor: Unknown | Publicado: 2012-11-16T06:33:00-08:00

Abaixo algumas fotos do início das atividades feitas pelos bolsistas  

Bolsista Izolete com sua Turma das 5ªs séries e 6ªs séries

                                                  

Bolsista Mateus com sua Turma das 7ªs séries

 

Bolsista Kellen com sua Turma da 6ª série

Bolsista André com sua Turma das 8ªs séries

As atividades vem sendo aplicadas toda a semana e já são percebidas gradativas superações das dificuldades em Matemática, apresentadas pelos alunos atendidos.
Forum de trabalhos dos bolsistas PIBID/UNIFRA_Matemática e de alunos dos estágios do curso de Matemática
Autor: Unknown | Publicado: 2013-01-15T10:43:00-08:00

Forum dos
trabalhos desenvolvidos pelos alunos do curso de Matemática nos estágios
curriculares supervisionados e pelos bolsitas de iniciação à docência e
supervisores do PIBID/UNIFRA_Matemática.

Essa atividade
fez parte do Ciclo de Palestras do curso, realizou-se no mês de novembro e
ocorreu concomitantemente com os alunos dos estágios e os bolsitas
PIBID_Matemática.

 

Professora
Carem, supervisora do Colégio Estadual Padre Rômulo Zanchi, explanando o
trabalho realizado na escola.

 Grupo de bolsistas do Colégio Padre
Rômulo Zanchi.

 Grupo do PIBID/UNIFRA_Matemática da
Escola Municipal de Ensino Fundamental Aldemo Simas Genro, divulgando seus
trabalhos.
II Circuito PIBID/UNIFRA e II Mostra das Profissões  UNIFRA
Autor: Unknown | Publicado: 2013-01-13T14:22:00-08:00

Ocorreu no dia 20 de Outubro de 2012 o II Circuito PIBID/UNIFRA e II Mostra das Profissões-UNIFRA no Conjunto III.  O curso de Matemática e o subprojeto PIBID/Unifra_Matemática estavam representados pelos professores e alunos que apresentaram seus trabalhos.

As atividades oportunizaram a interação dos bolsistas e a comunidade escolar.

Veja algumas fotos: 

        Bolsistas PIBID- Matemática no estande.
 
 

Muita ''cuca'' pensando para resolver os jogos lógicos.

O
Jantar do Dia do Professor no Colégio Estadual Rômulo Zanchi
Autor: Unknown | Publicado: 2013-01-13T14:26:00-08:00

Foi realizado um jantar comemorativo no Colégio Rômulo Zanchi do Dia do Professor, quando bolsistas PIBID- Matemática/UNIFRA  interagiram com a comunidade escolar.

Estavam presentes professores, funcionários, direção, ex-professores, estagiários, bolsistas de outras instituições e moradores que colaboram com o colégio.

Professoras de Matemática do Colégio Estadual Rômulo Zanchi com os bolsistas do subprojeto.

Bolsistas do subprojeto PIBID/UNIFRA_ Matemática com sua Prof. Coordenadora do Colégio

Interação entre bolsistas e estagiários. 

Participação especial do ''Guri de Uruguaina''
Autor: Pibid/Matemática/UNIFRA | Publicado: 2013-04-04T13:08:00-07:00

Todas as atividades do subprojeto Matemática PIBID/UNIFRA são relatadas ao final de cada ano,  no ano de 2012 a reunião dos relatos de atividades foi realizada em 14 de dezembro de 2012. A reunião contou com a presença dos Coordenadores gerais do Projeto PIBID/UNIFRA, professora Drª Valéria Bortoluzzi e professor Drº Marcos Alexandre Alves, as coordenadoras dos subprojeto Matemática PIBID/UNIFRA, as professoras Mestres Karla Tatsch e Lozicler Moro dos Santos. As professoras supervisoras Carem Kruse e Sônia Prado relataram as
atividades realizadas por seus respectivos bolsistas no decorrer do ano
de 2012.

                                         Professora Valéria Bortoluzzi e os alunos bolsistas.

                                    Professora Valéria e o Professor Marcos Alexandre Alves
Feira de Matemática da Escola Estadual de Ensino Médio Dr Walter Jobim
Autor: JaNa | Publicado: 2013-01-14T10:07:00-08:00

        Na Feira de Matemática da Escola Walter
Jobim, que aconteceu no dia  10 de
novembro de 2012 foram apresentadas várias atividades. O Subprojeto Matemática
levou para os alunos, professores , pais e demais pessoas que participaram da
atividade alguns jogos de raciocínio lógico, brincadeiras matemáticas e
atividades didático-pedagógicas utilizadas no apoio pedagógico ofertado pelo
subprojeto. Contamos com a presença da professora supervisora do
PIBID/Matemática, Silvana W Pierry e a nossa Coordenadora Institucional
professora Valeria Bortoluzzi,
entre  outros professores.

 

 Figura 1: Jogos de raciocínio lógico

Figura  2: Alunos 
e a Coordenadora Institucional observando os jogos

Figura
3: Alunos bolsistas e alunos da escola interagindo por meio dos jogos
III Seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA
Autor: JaNa | Publicado: 2013-05-12T21:36:00-07:00

    Acontece no Centro Universitário Franciscano-Unifra nos dias 14,15 e 16 de maio o III Seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA, com o tema: Os desafios da interdisciplinaridade na formação docente.   O III Seminário PIBID/UNIFRA tem por base a interlocução e a reflexão acerca dos saberes e fazeres dos professores em serviço e dos futuros professores, com o foco especial na interdisciplinaridade e nas ações compartilhadas entre educação básica e superior.
Novos Bolsistas PIBID Matemática
Autor: JaNa | Publicado: 2013-04-11T12:08:00-07:00

Nessa semana recebemos seis novos bolsistas de iniciação à docência  e mais uma professora supervisora no PIBID/UNIFRA-Matemática. 

Os bolsistas são Paulo, Bibiana, Michelle, Dionatan, José Solon, Stephânia e a supervisora Elenice, da EEEM Dr. Walter Jobim.

Desejamos boas vindas a todos!

Nosso grupo passa, então, a contar com novas ideias e muita energia no trabalho que busca a melhoria da aprendizagem em Matemática para os alunos das escolas envolvidas.

Na primeira reunião com os novos bolsistas as professoras coordenadoras do subprojeto Karla Tatsch e Lozicler Moro apresentaram os objetivos, as metas e as perspectivas do PIBID para com a Educação Matemática e a formação docente.

Foi salientado a importância das leituras, da participação em eventos da área, por meio da publicação de trabalhos, e da responsabilidade de cada um para que o Programa tenha excelência nos resultados.
Atividades realizadas no Colégio Rômulo Zanchi
Autor: Unknown | Publicado: 2013-01-15T09:53:00-08:00

Segue abaixo algumas fotos de atividades de apoio pedagógico, observações em sala de aula e atividades do PIBID/UNIFRA e interação com os professores do Colégio Estadual de 1º e 2º graus Padre Rômulo Zanchi, no período do mês de novembro de 2012.

Bolsistas André e Izolete na sala dos Professores.

Bolsista André auxiliando na atividade do Banner na turma 82.

O bolsista Mateus na suas turmas de 7ª séries.

Bolsista Izolete e André na atividade de reforço nas 5ª e 6ª séries.

                                              

Alunos da 6ª série realizando as atividades de apoio pedagógico com a bolsista Izolete.

A bolsista Andressa realizando atividade com a turma 71.

Bolsista Mateus com sua turma de 7ª série.

Bolsista André na turma 61 ajudando a sanar as dificuldades encontradas.

Bolsista Kellen na turma 61 facilitando o entendimento e colaborando com o aprendizado do conteúdo de matemática

Em uma aula diferenciada, os bolsistas escontram-se em dupla com turmas de níveis diferentes: 6ª e 8ª série, sendo trabalhado áreas, figuras planas e o teorema de Pitágoras.

Em uma aula com a turma 61, os bolsistas em dupla obtiveram ótimos resultados, pois a interação com os alunos foi significativa para o aprendizado.

Bolsista Kellen com suas turma de 5ª e 6ª  série.
Ensino-aprendizagem
Autor: Tatiane Librelato | Publicado: 2011-06-05T21:13:00-07:00

 Estratégias de ensino-aprendizagem

Luckesi (1994, p. 155) questiona os meios pelos quais
os docentes escolhem dentre as técnicas de ensino-aprendizagem para o
desenvolvimento das competências discentes. Vasconcelos (2005) menciona que há
necessidade de refletir-se sobre as estratégias freqüentemente utilizadas no
ensino superior brasileiro. Gil (2010) questiona a quantidade de professores no
ensino superior sem formação pedagógica e que, por não conhecerem ou não
desejarem utilizar estratégias de ensino-aprendizagem diversificadas optam por
métodos tradicionais centrados no professor. 

  Para Anastesiou e Alves (2007) o papel do professor é
a mediação, onde deliberadamente ele planeja, propõe e coordena estratégias
compostas por suas ações e dos alunos, visando à superação da visão sincrética
inicial, por percepções, visões e ações cada vez mais elaboradas. Isso requer,
por parte dos estudantes, um processo de apropriação ativa e consciente dos
conhecimentos, dos fundamentos das ciências e de sua aplicação prática. Por
isso, a ação de ensinar não pode se limitar a simples exposição dos conteúdos,
incluindo necessariamente um resultado bem sucedido daquilo que se pretende
fazer, no caso, a apropriação do objeto de estudo. Tais questionamentos conduzem a reflexão sobre a
complexidade dos processos educativos. Tal complexidade faz com que dificilmente
se possa prever com antecedência o que acontecerá na sala de aula. Este cenário
exige do docente o  planejamento (ZABALA, 1998) e domínio de técnicas
diversificadas, resultando em aulas mais flexíveis, interessantes e motivadoras
(ANASTASIOU; ALVES, 2007). 

Para contribuir nesta discussão apresentamos um resumo das principais estratégias de ensino-aprendizagem encontradas na literatura pesquisada.

Resumo
das estratégias de ensino-aprendizagem pesquisadas. Fonte: Adaptado de
Anastasiou; Alves (2007); Marion e Marion, 2006 e Bravo, 2009.

Leia mais...
O Projeto Político Pedagógico
Autor: Tatiane Librelato | Publicado: 2011-07-03T23:59:00-07:00

 Referências: o projeto político pedagógico

O Projeto
Político-Pedagógico (PPP) é um plano escolar elaborado pelas instituições
de ensino, onde se encontram os objetivos, as metas, as propostas de ensino e
as estratégias permanentes, tanto relacionado às atividades pedagógicas quanto
às funções administrativas da instituição (BETINI, 2005). 

 

Tem por finalidade auxiliar a instituição
de ensino a definir suas prioridades estratégicas, desdobrando tais prioridades
em metas educacionais e outras ações concretas. Este desdobramento 
indica  o que fazer para alcançar as metas de aprendizagem, quais os
critérios de medição quanto ao alcance dos resultados atingidos, bem como os
critérios de avaliação quanto ao próprio desempenho. Para que essa construção seja possível, um de seus
pilares de sustentação são os fundamentos epistemológicos, ou seja, como se
dará a construção do conhecimento e qual a abordagem pedagógica que a instituição
adotará. O construtivismo
é uma das opções. Portanto, ao construir o PPP
é preciso pensar nos seguintes questionamentos: qual o sentido da educação?
Por que e para que educar? 

Ao definir as diretrizes da escola, o PPP
assume papel importante no contexto educacional. Para que este plano possa
ser elaborado e colocado em prática, torna-se necessário a compreensão de como
se dá o processo de construção do conhecimento. Esta pesquisa aborda este tema
sob o paradigma do construtivismo.

Acesse nosso post sobre a construção do conhecimento no paradigma construtivista

REFERÊNCIAS (deste post)

BETINI, G. A. A construção
do projeto político-pedagógico da escola. In: EDUC@ação - Revista
Pedagógica - UNIPINHAL – Espírito Santo do Pinhal, v. 01, n. 03, jan./dez.
2005. p. 37-44.

BUTTURA,
Ivanira Maria. Projeto político-pedagógico: concepção que se define na práxis.
Passo Fundo: UPF, 2005.

ABRIL.
Revista Escola Abril. Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Bernardo
Ferreira Guimarães. 2010. Site. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/pdf/ppp-em-bernardo-guimaraes.pdf.  Acesso em: 18 Jun.2011.

ABRIL. Revista Escola Abril. Site Oficial. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br.
Acesso em: 18 Jun. 2011.
Como tudo começou: Certezas Provisórias e Dúvidas Temporárias
Autor: Tatiane Librelato | Publicado: 2011-06-01T14:09:00-07:00

Certezas Provisórias: 

- Existência de diversas estratégias, estas devem ser escolhidas pelo professor de acordo com a aula proposta;

- As estratégias de ensino, quando bem escolhidas pelos professores, facilitam a aprendizagem do aluno;

- Existem estratégias diferentes para o desenvolvimento de uma mesma competência;

- O professor deve escolher a melhor estratégia de acordo com a competência a ser desenvolvida.

Dúvidas Temporárias:

 

- Sob o paradigma construtivista, como saber se determinada estratégia é adequada?

- Como se faz esta escolha? O que deve ser considerado?

- A mesma estratégia pode ser utilizada com propósitos diferentes nos cursos presenciais de ensino superior?

- Como avaliar se as estratégias utilizadas têm desenvolvido as competências como proposto no PPP?
Primeiros resultados da pesquisa empírica...
Autor: Tatiane Librelato | Publicado: 2011-07-12T13:10:00-07:00

 Postamos a análise dos primeiros dados da coleta de campo...

 Nós perguntamos... 

 - O que você entende por competência?

 - Como você entende a competência pensar sistemicamente?

 - Considerando a competência pensar sistemicamente quais
fatores são considerados na elaboração do plano de ensino?

 - Considerando a competência pensar sistemicamente quais
estratégias você utiliza com mais freqüência no processo de ensino-aprendizagem
em sala de aula?...

- Considerando a competência pensar sistemicamente, como
você avalia se a estratégia escolhida é adequada para os objetivos propostos?

 Veja o que os entrevistados responderam... 

 Clique aqui e acesse a análise dos dados
 
As estratégias de ensinagem: No quadro da imprevisibilidade, mudanças e incertezas atuais, deveremos continuar a atuar na sala de aula como se fazia no passado?
Autor: Tatiane Librelato | Publicado: 2011-06-15T16:03:00-07:00

Começamos refletindo sobre ensinar e aprender... No quadro da imprevisibilidade, mudanças e
incertezas atuais, deveremos continuar a atuar na sala de aula como se
fazia no passado?

Postamos um link para o texto parcial de Anastasiou e Alves (2007) sobre os processos de ensinagem no ensino superior.

  

Acesse o texto: Anastasiou e Alves (2007)  
Falando de competências no ensino superior...
Autor: Tatiane Librelato | Publicado: 2011-07-01T09:22:00-07:00

O estudo de Bravo (2009) objetivou
pesquisar em uma IES particular do norte de Santa Catarina, quais estratégias
de ensino-aprendizagem favorecem o desenvolvimento das competências
interpessoais necessárias ao administrador, na perspectiva dos docentes e
discentes do 4º ano do Curso de Graduação em Administração. Além da explanação
de diversos autores clássicos sobre competência e competência interpessoal, a
pesquisa teve como eixos teóricos: Anastasiou e Alves (2003) com as estratégias
de ensino-aprendizagem indicadas para o ensino superior e Malhotra (2001), com
a orientação metodológica da pesquisa. Além dos referenciais teóricos se buscou
subsídios para o estudo na pesquisa documental, analisando o Projeto Político
Pedagógico e o Programa Anual de Ensino da IES pesquisa. Quanto à delimitação,
a pesquisa teve um caráter descritivo, com uma amostragem intencional,
realizando-se focus group com os professores e aplicando questionário
aos discentes. O questionário foi composto de perguntas fechadas, com escala
nominal não-comparativa itemizada, do tipo Escala de Likert. Para a análise
exploratória da amostra pesquisada foi utilizada Análise Estatística Descritiva
Média e Desvio Padrão. Os resultados da pesquisa revelaram as estratégias de
ensino-aprendizagem que mais favorecem o desenvolvimento das competências
interpessoais do administrador: jogos de empresa, debate e discussão e trabalho
em equipe. Essas estratégias apresentam como características similares: são
vivenciais, práticas e propiciam uma interação e participação grupal.

REFERÊNCIAS (deste post)

BRAVO, R. T. C. Estratégias de
Ensino-Aprendizagem: o Desenvolvimento de Competências Interpessoais na Visão
de Docentes e Discentes do 4º ano de um Curso de Graduação em Administração.
Dissertação de Mestrado - Programa de Pós-Graduação em
 Administração.  Pontifícia Universidade
 Católica do Paraná (PUC PR), Curitiba, 2009.
Autor: Tatiane Librelato | Publicado: 2011-07-01T16:35:00-07:00

AS PRÁTICAS EDUCATIVAS

A prática
educativa, de forma ampla, pode ser definida como a forma que se conduz o
ensino de um determinado tema, onde os meios de realização e os objetivos a
serem alcançados passam a ser os elementos constitutivos das práticas educativas
(BRAGANÇA et.al., 2008).

Dá para improvisar?

Para
Zabala (1998) tais elementos são os resultados da adaptação das possibilidades
reais do meio escolar e não deve ser fruto de improvisação. Isso ocorre a partir de um modelo teórico adaptado às
condições da escola, como, por exemplo, a estrutura da escola, as pressões
sociais, os recursos disponíveis, a trajetória profissional dos professores, as
ajudas externas, etc.

Assim, “a
prática educativa pode ser interpretada não apenas a partir do que não se faz
com relação a um modelo teórico, mas também como o resultado da adaptação às
possibilidades reais do meio em que se realiza” (Zabala, 1998, p. 23). Nessa
concepção, o aluno precisa ser provocado para que compreenda a sociedade na
qual está inserido e que seja capaz de buscar melhores condições de vida para a
sociedade como um todo:

“A prática educacional deve despertar os alunos e
direcioná-los para caminhos mais solidários, considerando suas relações em
convívio com a sociedade, uma vez que esta é injusta na distribuição desigual
dos benefícios sociais.” ALBUQUERQUE; EL SOUKI, (2003)

Para
Zabala (1998) os princípios da concepção construtivista do ensino e da
aprendizagem escolar proporcionam alguns parâmetros que permitem orientar a
ação didática e que, de maneira específica ajuda a caracterizar as interações
educativas que estrutura a vida de uma classe, estabelecendo as bases de um
ensino que possa ajudar os alunos a se formarem como pessoas no contexto da
instituição escolar.
O livro de Antoni Zabala (1998) tem por objetivo “oferecer
determinados instrumentos que ajudem  os professores a interpretar o que
acontece na aula, conhecer melhor o que pode se fazer e o que foge às suas
possibilidades; saber que medidas podem tomar para recuperar o que funciona e
generalizá-lo, assim como para revisar o que não está tão claro” (p.24).

Leia mais...

REFERÊNCIAS (deste post)

ALBUQUERQUE, C.M. G.
EL SOUKI, F.G. A Prática Docente: o Ensinar e Aprender. In: Lato & Sensu,
V.4, N.1, 2003.

BRAGANÇA, Bruno; FERREIRA, Leonardo Augusto Gonçalves;
PONTELO, Ivan. Práticas Educativas e Ambientes de Aprendizagem Escolar: Relato
de Três Experiências. CEFET MG: Seminário Nacional de Educação Profissional e
Tecnológica, 2008.

ZABALA, A. A prática
Educativa: Como Ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
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Autor: Lily-Baby-Shop | Publicado: 2011-10-13T04:30:00-07:00

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Autor: Lily-Baby-Shop | Publicado: 2011-10-13T14:23:00-07:00

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Autor: Lily-Baby-Shop | Publicado: 2011-10-13T04:53:00-07:00

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Carrinho em Croche para Lembrancinha de Aniversario, Chá de bebe e Nascimento
Autor: Lily-Baby-Shop | Publicado: 2011-10-12T12:27:00-07:00

Brummm BrummmCarrinho feito em Croche ideal para Lembrancinha de Aniversario, Chá de bebe, Nascimento ou ate mesmo para Decoracao de Quarto Infantilcontatomelldesofia@gmail.com
Gorrinhos de Corujinhas em Croche
Autor: Lily-Baby-Shop | Publicado: 2011-10-13T09:48:00-07:00

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Autor: Kika | Publicado: 2012-11-08T08:45:00-08:00

Macarrão Integral Renata3 tomates1 cebola2 dentes de alho1 pacote de molho200 gramas de tomte seco100 gr de azeitona1 maco de rucula1 colher de queijo cotage2 colheres de ricota defumada apimentadaLascas de bacalhaValor energético1322,75 kcal30 kcal10 kcal20 kcal200 kcal150 kcal137 kcal70 kcal30 kcal60Kcal400 kcal
E estamos de volta, mais gordos, porém determinados!!!
Autor: Kika | Publicado: 2013-06-01T15:59:00-07:00

Relaxamos, e acredito que quase ninguém mais passe por aqui...

Eu engordei quase 3 kilos, e o Eduardo 9 kilos..
Eu havia perdido 35 kilos, e ele 65...
Sinceramente me senti envergonhada quando fui a uma homeopata...
uma senhora de mais ou menos uns 65 anos que olhou nos meus olhos, e perguntou se depois de tudo que eu passei na vida eu não tinha vergonha na cara ...
É claro ... senti vergonha de mim, no dia seguinte resolvi ir  a um obstetra que também recomendou que eu emagrecesse 8 kilos...

Algo precisa ser feito e em dose dupla ..

1 passo - dia 02 de maio dia do meu aniversário, fizemos matricula na Hidro... já paguei pelo plano anual!!!!!

Assim não falharemos!!!

Agora como meta quero perder 10 kilos, a ansiedade como sempre é grande/...
Extraido do Livro: "VOCÊ SABE SE ALIMENTAR?"   Editora Paulus
Autor: Kika | Publicado: 2011-08-24T20:32:00-07:00

CLASSIFICAÇÃO DOS ALIMENTOS Biogênicos - que geram vida- os germes e os brotos -Enquanto brotos, as plantas são riquíssimas em vitaminas, minerais, oligoelementos, aminoácidos, enzimas, hormônios vegetais... - substancias que reforçam a vitalidade do corpo e permitem a regeneração das células do organismo Bioativos - que ativam a vida- os cereais, as oleaginosas, as hortaliças, as frutas e as ervas -São os alimentos consumidos já maduros. Eles asseguram a vida e o bem estar do ser humano. geram vitalidade e energia em qualquer idade. Bioestáticos - que diminuem a vida- os alimentos "velhos" : estocados, refrigerados, congelados ou super cozidos -São os alimentos que tiveram sua energia vital bastante diminuída. Ao consumi-los estaremos garantindo somente o funcionamento mínimo do organismo e colaborando para com o seu envelhecimento, pois não há energia disponível à constante regeneração celular. Biocidas - que destroem a vida- todos os alimentos industrializados -Infelizmente, estes são os alimentos mais utilizados na vida moderna. A energia vital foi totalmente destruída pelos processos físicos ou químicos de refinação, conservação, "enriquecimento" ou preparação. Os alimentos vão intoxicando pouco a pouco as células do corpo, com substâncias nocivas, ou depauperando-o de nutrientes vitais.Extraido do Livro: "VOCÊ SABE SE ALIMENTAR?"   Editora Paulus
Passeio do Feriado
Autor: Kika | Publicado: 2012-11-03T15:35:00-07:00

Feriadão fomos passear, fazer compras de alimentos saudáveis

Sexta Feira - 

Liberadade

Compramos Broto de Feijão e Bifun

Dois alimentos leves e que combinam muito... adoramos inventar com esses dois elementos

Moyashi:

Broto de Feijão

Componentes nutricionais para cada 100 g de moyashi:

Energia: 16 kcal
Proteína: 2,3 g
Carbohidrato: 2,4 g

Água compõe 94,4% dos brotos de soja, ou seja, para cada 100 g, 94,4 g é composto por água. O valor nutritivo dos brotos aumentam com a exposição à luz. A “crocância” dos brotos pode ser aumentada diminuindo o tempo que os brotos são expostos à luz, embora isto diminua o valor nutricional dos brotos

BIFUM:

O bifum é um macarrão oriental de textura fina feito à base de arroz. 

Como o seu processo é artesanal e não utiliza nenhum tipo de produto químico ou conservantes

Componentes Nutricionais para 100 gramas:
• 259 calorias e pouquíssima gordura
Estamos de volta
Autor: Kika | Publicado: 2012-11-02T15:26:00-07:00

Olá pessoal, acredito que ninguém nem passe por aqui ... afinal esse blog ficou tão abandonado durante anos!!!.

Esse ano completamos 2 anos de gastroplastia, com um saldo negativo pois engordamos 3 kilos cada um... sim .. 

Andamos abusando, comendo pouco mas coisas caloricas, exagerando em bebida e etc!

Não somos super-homem, a gastroplastia não faz magica.

Então vamos lá hora de começar a trabalhar ...

Academia: Odiamos, e somos preguiçosos (isso é feio)

Até começamos a caminhar, mas a nossa rotina de horarios faz com que desistamos rapidamente... 

Eu até estou me policiando para andar mais, tentar subir de escada e andar um pouco mais a pé!!!

Alimentação já demos uma boa mudada, estamos de olho nas tabelas de calorias, 

Começamos a tomar o Shake da Herbalife na parte da manhã, no meu caso é para tentar fugir da tentação dos pães e massas... 

Introduzimos em nossa alimentação o Broto de Feijão ... eu gosto bastante.. e estamos criando umas receitas boas!!!

Meta; 

- (menos) 5kg cada um, preferencialmente até o final do ano!!!!
Autor: Caio Marcelo de Albuquerque Cardoso | Publicado: 2016-08-08T13:59:00Z

A volta

De repente meu coração acelera
Um sentimento de euforia se instala
Não sei por que está acontecendo
Até que me vem ao olhos aquele anjo
Que ha muito eu não via
E num despertar, estava eu tendo
Os melhores sentimentos dentro de mim
Amor, Alegria, Paixão, Bondade.

Novamente surge a vontade de escutar
A voz angelical, de sentir o toque
Suave e macio de suas mãos.
De sentir seus lábios ardentes
Que levam os homens mais tranquilos
A fazerem loucuras de amor.

 CAIO MARCELO DE ALBUQUERQUE CARDOSO
Autor: Caio Marcelo de Albuquerque Cardoso | Publicado: 2008-02-26T23:08:00Z

SAUDADES" Saudades, Uma palavra que  Jamais esquecerei, uma palavra  Que demonstra carinho, amor  Que sentimos um pelo outro,  Que quando exposto por tua boca  Sai como a mais bela das palavras.  Saudades significa amor  E esse sentimento puro e verdadeiro é o que esse  Pobre e mortal poeta sente,  Pela a mais bela mulher desse mundo!"(Caio Marcelo de Albuquerque Cardoso)
1 ano
Autor: Caio Marcelo de Albuquerque Cardoso | Publicado: 2010-04-22T19:57:00Z

"Um ano passa muito rápido para quem está feliz, Um ano passa devagar para quem está triste, Mas o o tempo é o mesmo, sempre um ano. Para as pessoas que têm a felicidade, o tempo deve ser multiplicado entre os belos momentos vivenciados e devem ser sentidos e compreendidos ao ponto da alma estar repleta de alegria. Para as pessoas que têm a tristeza, o tempo deve ser dividido para que, seja rápido o sofrimento e que tenha espaço entre eles para uma gota de felicidade. Ao final de tudo, todos nós temos a tristeza e a felicidade encravadas na alma e só nós, sabemos equilibrar esses dois pesos e ajudar uns aos outros nesse equilibrio. Realmente um ano é muito e pouco (ao mesmo tempo)."CAIO MARCELO DE ALBUQUERQUE CARDOSO.
Voz
Autor: Caio Marcelo de Albuquerque Cardoso | Publicado: 2010-07-28T04:00:00Z

"Sua boca aberta suavemente Emana uma voz angelical E canta uma musica que toca o meu coração Ao ver seus olhos centrados em meu coração Sinto uma energia forte entrando por meus ouvidos A sua presença no palco é iluminada e traz a calmaria Que todos os homens desejam ao ver um anjo com Cabelos pretos, olhos focados, lábios suaves A musica é parte desse anjo e a melhor forma Para comunicar seus desejos mais profundos"(CAIO MARCELO DE ALBUQUERQUE CARDOSO)
Beauty
Autor: Caio Marcelo de Albuquerque Cardoso | Publicado: 2008-09-09T00:32:00Z

"Beauty is in my eyesand i see only you in front fo me.Everywhere that i go, i just smellyour smell, i just feel your soul.When i see the clouds, i just see your smile"Caio Marcelo de Albuquerque Cardoso.P.S. Incentivado pela minha professora querida que adoro tanto..Kisses Dear Thalia.
Sem Dizer Adeus
Autor: Caio Marcelo de Albuquerque Cardoso | Publicado: 2010-04-28T20:14:00Z

"É dificil dar adeus a quem é importante, Mesmo que essa ida não seja demorada. O Adeus é algo que devemos dizer em Raros momentos. Os momentos da separação momentanea, São apenas separações ilusórias das Nossas almas. Mesmo estando separadas, Nunca devemos dizer Adeus e sim Um breve até logo. Sem dizer Adeus, ficamos conectados sempre a novos encontros"Caio Marcelo de Albuquerque Cardoso
BREVE PASSAGEM
Autor: Caio Marcelo de Albuquerque Cardoso | Publicado: 2011-12-12T02:18:00Z

" O Sorriso dela direcionado aos meus olhos,  até hoje enche de lágrimas minha alma,  por saber do carinho que sente por mim.  Por saber que sempre poderei contar  com ele para alegrar meu dia. Mesmo  não estando perto, posso senti-lo,  como se estivesse próximo aos meus  lábios.  Sempre os terei por perto. A tua  felicidade me acalma, deixa meus  tormentos sempre de lado, mesmo  nos breves momentos. Serei fiel  ao teu sorriso, como um filho  é com a mãe."(CAIO MARCELO DE ALBUQUERQUE CARDOSO)
Autor: Caio Marcelo de Albuquerque Cardoso | Publicado: 2007-11-24T01:30:00Z

"Sinto o brotar dos meus sentimentos, como se fossem uma alegria infinitaApenas sinto isso quando estou perto de ti, quando tu me olha com aquele olhar!E só você me faz sentir meus mais puros sentimentos!Eu vejo você brotar do meu coração e parar bem diante dos meus olhosLinda! como sempre e com um simples toque nossas almas se encontram"(CAIO MARCELO DE ALBUQUERQUE CARDOSO)
Todo dia, é dia do Professor...
Autor: Professor Fagner Lopes | Publicado: 2011-10-14T11:25:00-07:00

       Educar é uma arte milenar... Que sempre fez e fará parte de nossas vidas... Pois o aprendizado é contínuo... Quem ousa dizer que nunca teve um educador em sua vida? De uma maneira ou outra sempre haverá um educador presente para nos mostrar diferentes meios de aprendizagem desta arte tão significativa a nossa formação... Feliz dia dos Professores a todos nós eternos educadores... Por Fagner  Lopes
FORMAÇÃO MATEMÁTICA EM H.T.P.C. HORÁRIO DE TRABALHO PEDAGÓGICO COLETIVO
Autor: Professor Fagner Lopes | Publicado: 2011-09-26T06:56:00-07:00

HTPC MOMENTOS DO H.T.P.C. DO TVB

H.T.P.C.
Compartilhando Saberes O professor da Matemática Descomplicada de nossa escola, Fagner, proporcionou ao H.T.P.C. momento de troca de saberes, através da apresentação e uso de um recurso educacional concreto,"Esteira Numérica", idealizada por ele, que pode ajudar e muito o aluno nas aquisições de conceitos matemáticos. Os professores também confeccionaram a "Esteira Numérica", para poderem usar este recurso em sala de aula. Confira abaixo os registros fotográficos deste momento:

Este é um trabalho proporcionado pela Planeta Educação jutamente com a EMEF Therezinha Volpato em formações coletivas nos HTPC's, no intuito de montar atividades lúdicas matemáticas para um melhor aprendizado de nossos alunos.

Fonte: http://eductvb.blogspot.com/p/htpc_01.html
Reportagem sobre Jornal do Professor Fagner e seus alunos. Taboão News...
Autor: Professor Fagner Lopes | Publicado: 2011-04-21T08:36:00-07:00

Escola Ana Mafalda elege “vereadores” e produz jornal15 de abril de 20114 viewsSem ComentáriosRepresentantes de classe ganham nome que lembra Poder Legislativo da cidade e são notícia no jornal da escola
As eleições para representantes de classe da Escola Municipal de Ensino Fundamental Ana Mafalda, no Parque Jacarandá, serão diferentes este ano. Os alunos eleitos serão chamados de “vereadores mirins” e terão a oportunidade de conhecer o legislativo da cidade.
Cremilda Ferreira, mãe da aluna Raiane Santos, de 7 anos, aprovou as iniciativas. “Acho muito legal essa ideia, as crianças ampliam o conhecimento, procuro sempre incentivar minha filha a participar dos projetos da escola”, diz ela.

São 32 candidatos e serão eleitos dois de cada turma envolvida no processo eleitoral, que terá direito a campanha com uso de banners, cartazes, e a conversa dos “pequenos políticos”.
“Iremos usar a Lousa Digital como urna eletrônica, com direito à foto dos candidatos”, explica a diretora da escola, Solange Souza.  “A participação dos alunos e pais nesse processo tem sido excelente, as crianças tem sido incentivadas desde o início e já estão pensando nas idéias que os futuros vereadores irão sugerir para legislar dentro da escola”.
As eleições estão previstas para o dia 25 de abril e a “diplomação” dos candidatos deve ser feita no dia 29.
O secretário José Marcos dos Santos participou do evento de lançamento da campanha eleitoral, que aconteceu na última sexta-feira, dia 8 de abril.
“Me lembro do período do governo militar em nosso país em que fomos proibidos de fazer isso nas escolas, eleger os representantes de classe, ou mesmo de nos reunirmos para discutirmos qualquer ideia, tudo isso mudou, agora temos que incentivar essa prática desde os primeiros anos de escola, todos estão de parabéns”, afirma o secretário.
Além das eleições, o evento marcou o lançamento do Informativo da EMEF Ana Mafalda que traz diversas notícias da escola com o slogan: “Compromisso com a Educação de nossa cidade. Formando e informando para uma sociedade melhor”.

O jornalzinho, feito em uma folha A4 foi distribuído entre os pais e alunos presentes e traz as atividades realizadas pelos alunos como as Oficinas de Judô, Matemática, Karatê, Dança, Teatro Pedagógico, a produção do jornal, além da agenda de eventos realizados pela escola. Sob a direção do professor Fagner Lopes, o jornal recebeu ajuda de todos os professores e funcionários da Ana Mafalda.