15ª Visita
Autor: Regina | Publicado: 2009-11-03T11:26:00-08:00

27 de outubro de 2009Na visita de hoje, acompanhei a Professora e fomos para a turma do PAV “(Programa acelerar para vencer)”, programa criado pelo governo com objetivo de reduzir o tempo escolar daqueles alunos que estão defasados por motivo de repetência. Mais um projeto criado pelo o governo para apresentar gráficos de quanto o nível de analfabetismo reduziu no estado durante a sua gestão.A turma de 17 alunos estava bem vazia por causa das chuvas que ocorreu no dia anterior, impossibilitando os ônibus de chegar até aos pontos para buscá-los. Os que estavam na escola haviam ido a pé, são alunos que moram mais próximos, na região.Os alunos do PAV são chamados de turma do “pavilhão” por educadores dessa escola. Segundo eles é uma turma muito difícil de lhe dá, porque juntaram as “peças raras” com outros alunos removidos de outras instituições a pedido do promotor, porque a escola que estudavam não estava dando conta do aluno. Para os professores eles são o atormento da escola, nenhum deles quer dá aula na turma.Vejamos que os professores nas suas falas desprezam esses alunos pelo seu comportamento, não levam em consideração outras variáveis na conduta do mesmo como as tensões e contradições sociais com as quais o indivíduo convive durante o seu desenvolvimento.Estes alunos se caracterizam por apresentar um déficit de aprendizagem, são alunos de PDI (plano de desenvolvimento individual). Faz-se necessário trabalhar com os mesmos de forma individualizada quanto ao aspecto cognitivo, social e cultural, mas isso não acontece de fato, pois são tratados de forma homogênea.Segundo a eventual da escola, o PAV não estenderá no próximo ano, devido ao custo por aluno. No inicio do programa, foi elaborado um projeto onde, cada aluno receberia uma apostila com todos os conteúdos a ser aprendido de acordo o ano de escolaridade. Na realidade não se concretizou, vieram às apostilas somente do primeiro bimestre e depois não chegou mais. Então a professora que assumiu a turma está tendo que preparar o conteúdo a ser aplicado, o que torna também o trato com o aluno de forma homogênea. São alunos em vários níveis de dificuldades juntos em uma única sala.No ano que vem como não dará continuidade ao programa, os alunos do PAV terão que voltar para o ano de escolaridade que estavam cursando. Daí cada um ter cursado o respectivo ano por dois anos seguidos passam para o próximo ano de escolaridade, até completar o ensino fundamental. Como os professores dizem: vamos empurrando até os eles saírem da escola.Quanto a Ed. Física a Professora trouxe um vídeo com o jogo de vôlei para a turma assistir. Como não havia preparado com antecedência a instalação do equipamento, perdeu muito tempo para começar a aula. Ao colocá-lo ela disse aos alunos que era para prestar atenção, já que ela cansou de explicar e eles não entendiam.Lembremos que estes alunos apresentam um grau de deficiência cognitiva.Ao passar o vídeo, ela explicou algumas das técnicas como: saque, manchete e toques. Os alunos não mostraram interesse pelo vídeo, à imagem estava com uma qualidade ruim. Ficaram disperso o tempo todo, olhavam revistinha, desenhavam, brincava com o colega, levantavam e trocavam de lugar. A Professora não chamou a atenção e continuou a assistir ao vídeo como se nada estivesse acontecendo, até bater o sinal.Diante dessa situação concluo que a metodologia aplicada não foi a mais adequada ou faltou intervir diante do conteúdo apresentado. Em todas as fases do processo de ensino deve levar em conta as características, capacidades e interesse do aluno. Assim como VAGO, (2009) coloca:A intervenção pedagógica do Professor de Educação Física comporta assim um desafio: organizar o ensino para que seus estudantes realizem o direito de conhecer, de provar de criar, de recriar e de reinventar, de fazer muitas maneiras, de brincar com essas práticas, garantindo-lhes a expansão de suas experiências com esse rico patrimônio cultural. (VAGO, 2009 pag. 10)