INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO NA PERSPECTIVA DO TRABALHO POR PROJETO
Autor: GALERA DA ESCOLA D PEDRO II | Publicado: 2013-09-09T09:42:00-07:00

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<![endif]-->http://galera-da-escola-d-pedro-ii.webnode.com/ para registro de todos os arquivos e visualização por meio do projeto “PORTFÓLIO DIGITAL: Meu projeto de vida com a inclusão digital e a construção da cidadania”,
 que foi possível integrar a Tecnologia no Currículo, visto que os 
alunos trabalharam com questões relacionadas ao tema “O Mundo do 
Trabalho e as Profissões”, pois foi necessário o conteúdo da disciplina 
de Filosofia da profª Sandra Rodrigues, em sala de aula, que abordou o 
assunto sobre “A organização do trabalho e das profissões”. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os conhecimentos de Língua Portuguesa (texto 
argumentativo, concordância verbal/nominal, pontuação, acentuação) e 
História (as várias concepções de trabalho no decorrer dos tempos) foram
 inseridos ao projeto com a necessidade de cumprir, principalmente, o 
conteúdo programático do 3º ano do Ensino Médio destas disciplinas na EE
 D. Pedro II (Belém-Pará-Brasil).
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A integração destes conhecimentos consistiu na 
interdisciplinaridade que utilizou os conhecimentos de três disciplinas 
curriculares para resolver um problema (apatia e desinteresse dos alunos
 do 3º ano do Ensino Médio do turno da tarde/2012 pelos estudos), bem 
como, compreender um determinado fato sob o ponto de vista da 
tecnologia: por que será que os celulares são mais atrativos que as 
aulas? por que não usar então as Tecnologias da Informação e Comunicação
 (TIC) para despertar o interesse destes alunos?.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No desenvolvimento do projeto, a estratégia que se 
destacou para os alunos foi o uso da Sala de Informática da escola, 
devido eles representarem gerações que já cresceram dentro do ambiente 
da era da informação, seja na popularização dos celulares, das câmeras 
digitais ou da atual explosão dos tablets.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Percebi com a descrição do texto argumentativo digital 
individual “Meu projeto de vida” na Sala de Informática Educativa (SIE) 
que a maioria destes alunos, que estava no final da educação básica, 
não tinha uma preparação para a escolha de uma profissão, apresentava 
baixo domínio no letramento digital e possuía dúvidas em novas 
perspectivas no estudo, em concursos públicos, em cursos 
profissionalizantes online.&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dessa forma, a primeira dificuldade enfrentada foi ajudar
 os alunos na construção da sua identidade, do seu caminho pessoal, 
intelectual e profissional, ou seja, do seu projeto de vida, que lhes 
permitissem encontrar seus espaços pessoais, sociais e de trabalho e 
tornassem cidadãos realizados e produtivos. A segunda dificuldade foi a 
familiarização dos alunos às ferramentas do sistema operacional Linux 
Educacional 4.0, salvar documentos, acesso à internet para leitura e pesquisa e a sites de envio de e-mail.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As TIC como, o computador para as oficinas com o Linux 
Educacional 4.0 sobre o editor de texto e o editor de apresentação, a internet para leitura e pesquisa, a máquina fotográfica digital, o celular, a impressora, o pendrive, o projetor Proinfo (Arthur), o correio eletrônico (e-mail) e a WebQuest foram incorporadas a outros modelos tradicionais de ensino, tais como, o quadro, o giz, os livros didáticos e a mídia impressa.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As atitudes e os valores vivenciados no desenvolvimento 
do projeto foram aqueles para o exercício da cidadania quanto para o 
desempenho de atividades profissionais como a capacidade: de buscar 
conhecimento, do desenvolvimento do pensamento crítico, do saber 
comunicar-se, da criatividade e de trabalhar em equipe.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As expectativas do projeto foram atingidas, como, as 
disciplinas curriculares associadas à tecnologia; o contato com as 
tecnologias de duas áreas do conhecimento (Linguagem, Códigos e suas 
Tecnologias e Ciências, Humanas e suas Tecnologias); o aproveitamento do
 tempo na SIE; o uso da tecnologia como instrumento da aprendizagem; a 
aprendizagem do conteúdo curricular e da informática.
Lúcia Sobreira (sobreiralhr@gmail.com / luciahrs@hotmail.com / Facebook: Lucia Helena / Skype: sobreiralhr / currículo lattes: Lucia Helena Rodrigues Sobreira