O Brinquedo e a Criança
Autor: Cristiane e Adélia | Publicado: 2010-08-31T18:22:00-07:00

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A criança aprende muitas coisas durante a brincadeira. Elas passam uma grande parte de seu tempo brincando, em muitos momentos, até mesmo em sala de aula, podemos observá-las muitas vezes em meio às brincadeiras e isso é extremamente prazeroso e significativo para elas. O ato de brincar é realizado de forma espontânea, “a criança sempre brincou. Independentemente de época ou de estruturas de civilização, é uma característica universal” (Lopes, 1999, p. 35). &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A criança desenvolve uma relação intima com o brinquedo, por isso não é preciso que ninguém a ensine a brincar com a boneca ou o carrinho, pois ela possui autonomia no brincar. Elas deixam-se envolver por um mundo mágico, “transportam (seus objetos) ao vasto mundo das idéias” (Dewey, 1953, p.173), desta forma, o lúdico torna-se uma atitude de liberdade, a crianças inventa histórias e situações, cria um mundo particular, mas que, ao mesmo tempo, pode ser compartilhado com os amigos, com os companheiros de brincadeira,[...]a brincadeira pode ser um espaço bem original, onde o comportamento encontra dissociado e protegido de censuras correntemente encontradas na sociedade. (...) Nesse universo, a criança pode, sem riscos, inventar, criar, tentar” (Porto, 1998,p.182). &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os momentos lúdicos proporcionam uma maior interação entre crianças de diferentes idades, classes sociais, culturas, enfim, as crianças estão interagindo por um motivo em comum, com um mesmo objetivo que é participar dos jogos e brincadeiras. São nesses momentos que a criança “afirma sua independência e seus primeiros contatos sociais, sendo fundamental ao seu desenvolvimento psicofísico de forma geral” (Natti, 1995, p.9). Sendo assim, o lúdico fornece uma “organização para o início das relações emocionais e ainda propicia o descobrimento dos contatos sociais” (Fortuna, 1994, p.6).
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O jogo, o brinquedo e a brincadeira, enfim, o lúdico, é um método que além de atrair a criança irá desenvolvê-la em vários aspectos, como por exemplo: a colaboração, trabalho em grupo, paciência, raciocínio, concentração, aumento da atenção, autonomia, coordenação motora, organização espacial, criatividade, “no jogo a criança toma iniciativa, planeja, executa, avalia, enfim, ela aprende a tomar decisões, a introduzir seu contexto social na temática do faz de conta. Ela aprende e se desenvolve” (Kishimoto, 1993, p.50). Logo, é fácil perceber que o lúdico traz diversos benefícios, pois não será apenas o seu intelecto que estará sendo trabalhado, mas todo o conjunto de necessidades infantis.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conforme Dewey (1953), o brinquedo também é uma forma de desenvolvimento do pensamento, pois durante a brincadeira existe [...] a organização das idéias subentendidas pelo brinquedo. Invisivelmente confundem-se um brinquedo e uma história; mesmo os brinquedos mais fantasistas das crianças revelam quase sempre uma certa conveniência recíproca, uma coerência das idéias entre si, os brinquedos ‘mais livres’são dominados por certos princípios de coerência e de unidade” (ibidem).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Segundo Dewey (1953), existe uma necessidade de educar o pensamento, pois “um ser pensante pode agir tendo em vista o que está ausente e o que é futuro” (Dewey,1953, p.18), e, isso é desenvolvido através dos jogos, brinquedos e brincadeiras, onde a criança adquire habilidades de investigação e experimentação.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O brinquedo faz parte da vida da criança. Simboliza a revelação do pensamento-ação e sobre esse ponto, constitui provavelmente a matriz de toda a atividade lingüística ao tornar possível o uso da fala e da imaginação.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “No universo lúdico tudo pode divertir ser divertido, transformar-se em brinquedo ou brincadeira. Tudo pode significar a busca isolada de novas descobertas ou a troca de experiências no convívio com outras crianças” (Velasco, 1996, p.69). O lúdico proporciona alegria, prazer nas crianças, é através deste instrumento que elas conseguem interagir em seu meio social, evoluindo-se e desenvolvendo-se de modo a formar-se cidadãos. Dessa forma “a criança que brinca, portanto, vive a sua infância, tornar-se-á um adulto mais equilibrado física e emocionalmente, suportará muito melhor as pressões das responsabilidades adultas e terá maior criatividade para solucionar os problemas que lhe surgirem” (Velasco, 1996, p.43).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Não esquecendo que, “o brinquedo é uma linguagem universal que todas as crianças do mundo podem compreender” (Velasco, 1996, p.49), percebemos a necessidade de reconhecer a importância do brincar, do lúdico, para a vida e a formação da criança. 
(Cristiane)