A (MÁ) FORMAÇÃO DO PROFESSOR
Autor: Prof. Simões | Publicado: 2013-12-01T07:08:00-08:00



Região Sul, 27/4/2001



Benedito Simões de Almeida Filho*&nbsp;



Dentro do rol de itens que envolvem a educação de qualidade (ou não) está o da formação do professor. Costuma-se dizer - e, infelizmente, cada vez mais com maior freqüência - que a falta de capacitação profissional do professor é um dos fatores que determinam o atual estado de coisas na educação brasileira, com a política voltada para o aluno a todo custo na escola, para satisfazer as estatísticas governamentais, com o aluno fingindo que estuda e o professor fingindo que ensina. Em primeiro lugar, é preciso ressaltar que, se existe falta de capacitação profissional, não é só do professor, mas de todos os profissionais de Educação, desde o inspetor de escola até o dirigente de ensino. Vamos nos ater, entretanto, neste artigo, à capacitação profissional do professor e o que dela advém.





Não é necessário ser especialista para se saber que qualquer profissional com formação deficiente pode causar transtornos terríveis àqueles que se servem ou usufruem de seu trabalho. Circunscrevendo-nos ao trabalho do professor, falaciosamente, diz-se que a origem de tal deficiência está nos cursos de licenciatura por que ele passou. Na realidade, todo professor já foi um aluno, com qualidades e defeitos idênticas às dos alunos que hoje estão no lugar que um dia ele ocupou. Como toda pessoa, o professor é um ser social, produto de todas as relações que nos cercam, como, por exemplo, a familiar, a econômica, a política e a profissional. Não se pode limitar, portanto, a chamada formação profissional do professor a um curso universitário, que, em média, dura apenas quatro anos. Ele, como todo profissional - qualificado ou não - é produto da evolução contínua de todas essas relações.





A má formação do professor, portanto, quando existe, deve ser vista não apenas sob a ótica da ineficiência dos cursos de licenciatura, mas também considerando-se a eventual ineficiência do próprio profissional, que ou escolheu mal a sua carreira ou "esqueceu-se" de se dedicar a ela, ou ainda continua esperando sentado que alguém (ou o governo) venha lhe oferecer todos os cursos necessários em sua casa - e de graça -, ou tudo isso junto.





Outro aspecto da eventual má formação do professor é, com freqüência, o baixo nível de exigência da clientela para a qual ele trabalha (alunos e pais de alunos), que se conforma ou com pouco ou com nada mesmo, ora pela omissão parcial ou total em relação a esse assunto, ora por decisão política, elegendo governos que cada vez mais cuidam de elogiar o professor no palanque ou na TV e cuspir, no dia seguinte, nessa profissão, com políticas públicas que, na prática, desservem ao que chamamos de educação de qualidade. Os próprios sistemas de ensino, quando privilegiam apenas o profissional que tem tempo de serviço (fato que ocorre, em particular, no ensino público), como se isso significasse imediatamente qualidade e capacitação profissionais - e, conseqüentemente, qualidade no ensino -, contribuem para que muitos profissionais se acomodem no berço esplêndido dos anos trabalhados, sem nenhuma pressão para que demonstrem efetivamente se estão afinados com os novos tempos, com as novas metodologias e se principal e realmente têm conteúdo para oferecer.





Quantos professores da atualidade só agora estão se dando conta de que a realidade virtual dos computadores é um processo irreversível e que tem de ser absorvido e utilizado apropriadamente pelos sistemas de ensino? Quantos dizem que não têm computador em casa, por falta de recursos financeiros, quando, na realidade, muitas vezes o que tem ocorrido mesmo é a falta de priorização de suas carreiras, em favor de outros gastos, que, somados, ao longo de suas vidas, poderiam ser destinados para tal? Formação profissional não cai do céu nem é sempre de graça. Os que não acordarem e não acordaram para essa realidade, à medida que o grau de exigência da sociedade for aumentando (o que, esperamos, sinceramente, ocorra o quanto mais rápido possível) ficarão cada vez mais para trás. Paradoxalmente, a sociedade que almejamos cada vez mais exigente para que cobre e exija qualidade sempre maior nos serviços de que usufrui está sendo formada (ou mal formada) hoje por tais profissionais. Como nem toda a formação e evolução do indivíduo advém da escola, a esperança é a última que morre...

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(*) Benedito Simões de Almeida Filho (Prof. Simões) é professor, tradutor, programador e web designer.