9º Encontro - dia 16/11 - TP1 ( Unidades 1 e 2 ) Variantes Linguisticas: dialetos e registros - desfazendo equívocos
Autor: gestar2profamariaalice | Publicado: 2009-11-21T09:57:00-02:00

TP1 - Unidades 1 e 2Linguagem e CulturaFizemos a abertura do nosso encontro apresentando o vídeo " Quixeramobim", para falarmos de linguagem e cultura.



<embed src="https://www.youtube.com/get_player" type="application/x-shockwave-flash"
width="320" height="266" bgcolor="#FFFFFF"
flashvars="flvurl=https://redirector.googlevideo.com/videoplayback?requiressl%3Dyes%26id%3Dda93f4bb43f710ff%26itag%3D5%26source%3Dblogger%26app%3Dblogger%26cmo%3Dsecure_transport%253Dyes%26cmo%3Dsensitive_content%253Dyes%26ip%3D0.0.0.0%26ipbits%3D0%26expire%3D1505734462%26sparams%3Drequiressl,id,itag,source,ip,ipbits,expire%26signature%3D7CCB1D5C04139B040BE3443537FF649018C39AED.B2CD8FA916F09333A62D7680E68ABDA7BDE9EE63%26key%3Dck2&iurl=http://video.google.com/ThumbnailServer2?app%3Dblogger%26contentid%3Dda93f4bb43f710ff%26offsetms%3D5000%26itag%3Dw160%26sigh%3DR-cOl16EaiDLvdOfQZrtzYgd5-0&autoplay=0&ps=blogger"
allowFullScreen="true" />
Em seguida , nessa unidade chamada Variantes linguísticas: dialetos e registros, distinguimos normas e usos da língua buscando compreender como essas variantes se efetivam em nossa interação cotidiana. Revimos questões como dialetos e registros. norma culta e modalidades da língua. linguagem literária, paráfrases e paródias.Seção 2 - Os dialetos do Português, teve como objetivo identificar os principais dialetos do Português.Como atividade fizemos a leitura compartilhada do texto " CIÚME " de Lygia Fagundes Teles, onde os professores poderam trabalhar a questão da autoestima.CiúmeEu tinha 9 anos quando a gente seencontrou: o Ciúme e eu.Era verão. Eu dormia no mesmoquarto que a minha irmã. A janelaestava aberta.De repente, sem nem saber direitose eu estava acordada ou dormindo,eu senti direitinho que eleestava ali: entre a cama da minhairmã e a minha. A noite não tinhalua nem tinha estrela; e quando eufui estender o braço para acender aluz, ele não quis:“Me deixa assim no escuro.”Que medo que me deu.Senti ele chegando cada vezmais perto. Fui me encolhendo.“Pega a minha irmã” eu falei.“Ali, ó, na outra cama. Eu sou pequenae ela já fez 14 anos, pegaela. Ela é bonita e eu sou feia; omeu pai, a minha mãe, a minha tia, todo o mundo prefere ela: por que você não preferetambém?”Mas o Ciúme não queria saber da minha irmã, e eu já estava tão espremida nocanto (a minha cama era contra a parede) que eu não tinha mais pra onde fugir, então eupedia e pedia de novo:“Ela é a primeira da turma e eu tenho horror de estudar, olha, ela tá logo alí; eela é tão inteligente pra conversar! Ela diz poesia, ela sabe dançar, o meu pai táensinando inglês e francês pra ela e diz que pra mim não vale a pena porque eu nãopresto atenção, então você pensa que eu não vejo o jeito que o meu pai olha pra elaquando todo o mundo diz que encanto de moça que é a sua filha mais velha? Pega,pega, PEGA ela!”“Não. Eu quero é você.”E o Ciúme disse aquilo com uma voz tão calma que eu fui me acalmando. E o medomeio que foi passando.“Bom” eu acabei suspirando “pelo menos tem alguém que gosta mais de mim doque dela.”E aí o vento do mar entrou pela janela, soprou o Ciúme e apagou ele feito vela. NUNES, Lygia Bojunga. A troca e a tarefa. In Tchau. Rio de Janeiro: Agir, 1985. p.51