Aula postada no PORTAL DO PROFESSOR
Autor: Carlos Baixada Santista | Publicado: 2011-08-24T18:47:00-07:00

         Reciclagem e a identificação do uso de pronomes relativos e orações subordinadas adjetivas na construção do textoAutor e Co-autor(es)                     Autor                     Carlos Aguiar Da Silva                                                                   SANTOS - SP                         RICARDO SAMPAIO CARDOSO JUDOCA UNID MUN DE EDUCACAO                              Estrutura Curricular             
                     Modalidade / Nível de Ensino                     Componente Curricular                     Tema                 
                         Ensino Fundamental Final                         Língua Portuguesa                         Análise linguística: léxico e redes semânticas                     
         Dados da AulaO que o aluno poderá aprender com esta aula              		 			O aluno aprenderá noções de consciência ambiental e será capaz de  multiplicar os conhecimentos em toda a comunidade escolar na qual  estiver inserido. Os alunos poderão incentivar a integração entre a  escola e a comunidade, exercitar a cidadania, realizar ações  voluntárias, despertar o sentido crítico entre seus iguais quanto a  atitudes de degradação ambiental, utilizando conexões interdisciplinares  entre literatura, inglês, português, matemática, história, ciências,  geografia e educação artística e educação física.
 		 			conhecer e identificar os valores sintáticos e semânticos dos pronomes relativos;
 		 			reconhecer, no texto sugerido, a função do pronome relativo e das orações subordinadas adjetivas na construção do texto;
Duração das atividades             4 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno              		 			Este plano de aula poderá ser aplicado a todos os alunos do 1º ao 9º  ano escolar, sendo necessário apenas adaptações no conteúdo  interdisciplinar contido no plano. Neste plano de aula, aspectos de  conscientização ambiental são disseminados entre os alunos visando a  redução do lixo depositado em locais impróprios, os impactos causados  pela poluição no meio ambiente visto no entorno do ambiente escolar. A  integração entre alunos e comunidade será feita paralelamente a uma ação  voluntária de coleta de resíduos na área de manguezal existente no  bairro e com a elaboração de abaixo assinado solicitando a coleta  seletiva existente no município que não atende o bairro onde situa-se a  comunidade escolar. O registro de imagens de degradação ambiental feitos  pelos alunos será exposto no momento da realização da oficina.
 		 			conhecer os pronomes relativos;
 		 			conhecer a estrutura sintática do período simples.
Estratégias e recursos da aula              	Leitura compartilhada de noticias e textos relacionadas ao meio  ambiente e debate sobre os conhecimentos individuais dos problemas  ambientais que o mundo enfrenta e a identificação destes problemas  dentro da escola e no bairro onde vivem. 		 			utilização do laboratório de informática e sala de vídeo;
 		 			pesquisa em gramáticas;
 		 			atividades realizadas em grupo ou duplas de alunos;
 		 			construção de brinquedo com material de descarte (lixo);
Recursos Complementares                  	http://pt.wikipedia.org/wiki/Pronome_relativo 	http://www.brasilescola.com/gramatica/pronome-relativo.htm 	http://escolambientall.multiply.com/links/item/20/20 	http://rubraalma.blogspot.com/2008/11/o-homem-que-espalhou-o-deserto.html 	CAMINHONETE DE CAIXINHA DE LEITE 	&nbsp; 	1º Pegue uma caixinha de leite (ou suco) “Tetrapak” do  modelo quadrado. Descole as dobras da parte superior da caixa e corte na  junção, de um lado ao outro das partes que estavam dobradas e coladas. 	2º Depois de aberta, é hora de higienizarmos a caixinha,  assim evitamos aquele cheirinho de “leite azedo”. Agora temos que  esperar a caixinha secar naturalmente a luz do sol. 	3º Com as caixinhas completamente secas faremos as  marcas nos locais onde recortaremos e dobraremos a caixinha para para  fazermos nossa caminhonete. 	Com a tampa da caixinha posicionada para baixo, trace  uma linha horizontal de um lado ao outro da caixinha deixando um espaço  de 5cm a partir do início da caixinha. Repita o procedimento traçando  linhas horizontais com espaços de 3cm, 6cm e 14cm, medidos a partir da  primeira linha traçada na parte superior da caixinha. 	4º Vire a caixinha para a direita. Seguindo a primeira  linha traçada na parte superior da caixinha, faça uma linha vertical de  1cm e uma linha horizontal ligada a esta traçada até a abertura da  caixinha. Volte a caixinha a posição original. Agora vire a caixinha  para o lado esquerdo e repita o procedimento. 	5º Na parte inferior da caixinha trace uma linha de  3,5cm a partir da dobra de abertura e outra linha de 7,5cm ligando as  laterais da a partir a extremidade oposta. Com a ponta de uma caneta  esferográfica. Fure as laterais bem próximo as bordas para  posteriormente fixarmos as rodinhas. 	6º Corte as linhas laterais e as dobras entre a parte  superior e a lateral da caixinha, deixando uma tira de 1cm para serem os  retrovisores da caminhonete. 	7º Dobre na primeira linha traçada, em seguida dobre a  segunda linha em sentido oposto ao da primeira e a 3ª e 4ª dobras devem  ser feitas no mesmo sentido da segunda dobra. Ajuste para formar a  cabine da caminhonete. Cole a ultima dobra na parte interna da caixinha. 	8º Seguindo a direção da cabine, faça cortes de 2cm nas  laterais da cabine. Dobre e cole para dar maior resistência e  durabilidade ao brinquedo. 	9º Corte as dobras da abertura da caixinha, deixando  apenas a que contém a tampa da caixinha. Cole a tampinha da carroceria  da caminhonete. 	10º Para as rodinhas utilizaremos 4 fundos de garrafas  Pet perfuradas ao centro e dois espetos de churrasco de 12cm cada. Fixe  um fundo de garrafa em cada palito com a cola quente introduza no  orifício lateral feito com a caneta, fixe as outras duas tampinhas nos  respectivos palitos e está pronta a sua Caminhonete Tetra Pet! 	Obs.: A utilização de cola quente, perfurações com a  caneta para fixação do eixo das rodinhas e perfuração dos fundos de  garrafas pet com o ferro de solda devem ser feitas pelos monitores da  atividade com alunos do fundamental 1 e anos iniciais do fundamental 2. Avaliação              	A avaliação desta aula será por meio da produção de material para o  portfólio individual de cada aluno quanto aos conhecimentos adquiridos  durante a realização desta atividade, além da observação da redução da  quantidade de lixo recolhido do pátio após os intervalos de aula