SOBRE AS MUDANÇAS NO ENSINO MÉDIO: MAIS UM GLACÊ E ALGUNS MORANGUINHOS SOBRE O APODRECIDO BOLO EDUCACIONAL.  
Autor: elypaschoalick | Publicado: 2016-09-24T12:50:00-07:00








Logo pela manhã recebi, em meu whatsapp, uma mensagem que me
solicitava um comentário sobre minha opinião a respeito das mudanças do Ensino Médio.
A mensagem dizia:



“Oi Ely, o MEC divulgou hoje,
mudanças no currículo do ensino médio e enalteceu a importância de melhorar a
formação do professor.&nbsp; A mudança do
currículo, pelo que entendi , seria dividi-lo em duas etapas : a 1ª seria comum
a todos e a 2ª poderia ser escolhida pela aptidão do aluno, entre humanas e
exatas. Muito parecido como era no nosso tempo em que escolhíamos entre
científico , clássico e escola normal. Só que agora estão propondo uma primeira
etapa única antes da escolha por aptidão.&nbsp;
O que vc acha ? Seria uma volta ao passado ? Como foi o fim da aprovação
automática ? Eu sinceramente pensei que eles fossem mexer antes,&nbsp; no currículo do Fundamental. Bjs”



Já que você me faz muitas perguntas em um só texto vou
procurar lhe explanar meu ponto de vista: 



1-Toda mudança sob decreto é ditadura e isto não me agrada. Alguns
dizem que o decreto era a única maneira do Senado e população discutirem... Que
absurdo! É lógico que não, se uma mudança de lei seguisse os caminhos da
democracia é que seus quesitos seriam amplamente discutidos. Aliás, esta necessidade
vem desde que o Brasil condena ao Vale do NEM (nem trabalha e nem estuda) dois
milhões de jovens por ano e a discussão vem desde o governo Dilma https://m.youtube.com/watch?sns=fb&amp;v=cpkZ597aw_o &nbsp;, a urgência agora está justificada no item 2
a saber:



K2-Desde 2011 os grandes parques gráficos internacionais (Pierson
- Kroton) se aportaram por aqui comprando editoras e franquias. http://elypaschoalickeosprofessores.blogspot.com.br/2011/01/tecnologia-na-educacao-i-sistema-de.html

Há pouco mudaram até a lei da proporcionalidade de quotas
estrangeiras diminuindo a exigência das quotas nacionais. A última negociação
foi com a gráfica Editora Saraiva e falaram publicamente e claramente que era
um passo muito importante para apostilar as universidades. 



3- Quem está por trás deste decreto e que já vinha há tempos
estudando e discutindo com os educadores sobre “idade certa para alfabetização”,
“currículo único da educação” e outras políticas públicas é o movimento &lt;Todos
pela Educação&gt; que é financiado pelos cinco maiores bancos do Brasil,
demonstrando mais uma vez que o interesse é comercial e não pedagógico.



4- Quem exige o aumento da carga horária de meio período
para período integral é o Banco Mundial e VAI TER QUE SER E PONTO. O que os
políticos criaram depois de muito pensar sobre como fazer esta mudança gastando
o mínimo possível, criaram um PNE (Plano Nacional de Educação ) onde além de
determinar que período integral é composto por 6 horas; criou a estratégia de
fazer aos poucos ou seja 105 para o ano de x, y% para o ano de ... até que em
2027 prometemos ter todos estudando em período integral de seis horas. 

Até lá a ideia governamental é usar voluntários, no Fundamental
usam o dinheiro do + educação; do + cultura e agora, pelo menos no estado de
Minas, contrataram oficineiros e proibiram fazer reforço ou lição de casa no
contra turno, mesmo de 8 horas, com a justificativa de que cansa os meninos,
porém assim não precisa de ter professores, basta cuidadores. Então sobre período
integral &nbsp;penso que o governo vai gastar
talvez em refeitório e comida porque para as duas horas a mais vai colocar
horário de refeição descanso e uma Oficina de preferência com voluntários. Mais
ou menos como fizeram no tempo dos oito anos do fundamental virarem nove.
Trocaram apenas o nome. 

Aliás, nosso governo é expert em mudar metas http://elypaschoalick.blogspot.com.br/2011/02/estrategias-brasileiras-para-alcancar.html



5- Falando em voluntários, outro dia em visita a uma escola
técnica profissionalizante de São Paulo, o coordenador me explicava que era
muito difícil poder contratar alguém para as Oficinas de jardinagem,
carpintaria, aquecimento solar, pois os que sabiam não eram formados e os que
eram formados não sabiam ou não queriam dar jardinagem. Com esta medida provisória
a problemática deste coordenador de não poder dar, com dinheiro público, uma “ajuda
de custo” ou um “agrado” ao jardineiro que virou professor, sabem porque?
Porque a medida provisória introduz o “notório saber”. Será possível contratar
professores que tenham “notório saber” em determinada área do conhecimento,
mesmo que não seja formado na área. 

https://mundodeoz.wordpress.com/2016/09/23/reformulacao-do-ensino-medio-o-que-esconde-o-discurso-do-governo/


E mais uma vez os professores são aviltados, desvalorizados,
substituídos... Ai,ai,ai! Me lembrei de uma certa propaganda onde o homem que
estava em uma arquibancada torcendo em um jogo de futebol descia da arquibancada
e de repente estava dentro de uma quadra de esporte dando aula de educação
física e aparecia um “@amigos da escola” . Então, relembrou? Era uma propaganda
de um dos Bancos que patrocina o “Todos pela Educaçao”.&nbsp;










5- A ideia defendida pela medida provisória é entre o
primeiro ano e o segundo, ou após seis meses, fazer um redirecionamento para
universidades ou cursos técnicos. Será que não anteciparão o inferno que é o
vestibular para estes adolescentes? Terão nossos meninos de 14,15 anos
maturidade para escolher se vão para curso técnico ou para universidade. 

Nosso consolo é que na Alemanha tal direcionamento é feito aos
9 anos o que corresponde a uma condenação: condenar o alemãozinho a ir para uma
universidade ou ser um técnico a partir de sua performance na infância. Triste
herança do seletivo Hitler. Aqui pelo menos a desilusão será aos 15 anos juntinho
com a condenação para ter um ensino superior ou técnico.



6- O MEC dar ênfase a formação do professor é bem
compreensível pois na compra da Saraiva foi publicado que o interesse era APOSTILAR
os cursos universitários como já se faz em várias franquias como por exemplo na
Estácio de Sá que é uma universidade de grupo estrangeiro. 



7- Acabar com a Educação Física e Artes dos adolescentes é
acabar com as habilidades, &nbsp;criatividade
e sensibilidade dos estudantes. Ainda mais os adolescentes que tanto gostam de
teatralizar, cantar, correr, jogar...



Justificaram que nem todas as escolas estão preparadas para
a prática esportiva e não ministram a carga horária necessária a estas
matérias. Fiquei pensando que é quase a mesma coisa de uma assistente social solicitar
o CORTE DA ÁGUA de uma casa onde os membros da família estão adoentados porque não
tomam banho e nem escovam os dentes ...



É o FEBEAP Festival de Besteiras que Assola o Pais. 



E o que é pior, assola o país de Paulo Freire, esta pátria que
continua com o impassível busto de bronze do professor mundialmente
reconhecido, que com seus olhos profundos contempla tudo da porta do prédio do
MEC em Brasília.





CONCLUINDO: continua tudo na mesma! Menos, é claro o bolso
dos proprietários da Time e outras publicações internacionais juntamente com os
daqueles animaizinhos que o Jô Soares carregava dentro de uma gaiola na década
de oitenta, no Viva o Gordo, o corrupto. NÃO BASTA COMBATER A CORRUPÇÃO, É
PRECISO PREVENI-LA.



&nbsp;As medidas deste
DECRETO são medidas que chamo de "colocar o glacê no bolo e alguns
moranguinhos”.&nbsp; 







O problema é que o bolo da educação está velho,
embolorado,&nbsp; solado e apodrecido pela
divisão de séries, faixa etária, aula frontal onde o centro é o professor,
aulas coletivas, conteúdos fragmentados impostos e separados, estudos impostos
e objetivando aprovação em provas externas e todas as amarras que fizeram e vêm
fortalecendo os nós que amarram e prendem os estudantes, desde o século XVIII –
XIX aos moldes do exército da Prússia, criando soldados que não pensam e
obedecem, obedecem, obedecem. 



Para mim, este decreto é apenas mais um passo ditatorial que
afastará o estudante do prazer de estudar e da capacidade de pensar. 



Meu consolo é que nesta semana estaremos reunindo mães com
filhos pequenos que não querem seus filhos com dor de barriga e vômito cultural
porque comeram deste bolo envelhecido e iremos, com elas, construir uma
Comunidade de Aprendizagem.

https://www.facebook.com/maesnaescola/?hc_ref=SEARCH&amp;fref=nf









Somos Românticos Conspiradores e cremos que ainda há esperança para construir o novo anunciado no
III Manifesto pela Educação: Mudar a Escola, Melhorar a Educação, Transformar
um País.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; HTTP://curto.co/3manifesto

ElyPaschoalick

Se lhe serviu para alguma reflexão, divulgue e leia também o
artigo: http://elypaschoalickeosprofessores.blogspot.com.br/2016/09/mudar-e-dificil-fingir-que-muda-e-mais.html