A religião doutrina, o Estado oprime e a mídia manipula.
Autor: Helder L. Tiso | Publicado: 2012-10-23T15:56:00-02:00

Logo no primeiro ano do curso de Letras, na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humana da Universidade de São Paulo, tive contato com os textos de Noam Chomsky, um dos mais respeitados linguistas de todos os tempos. O mais bacana foi começar a relacionar as questões linguísticas àquelas do cotidiano e começar a perceber que o curso de Letras é muito mais que estudar determinada língua. Segue então um fragmento que mostra o comprometimento do estudo de uma língua com seu tempo, sua sociedade e com a verdade, em que os grandes interesses neoliberais capitalistas não assumem o caráter mandatório tão presente em toda sociedade e cursos universitários espalhados por aí.

Boa leitura!



O linguista estadunidense Noam Chomsky elaborou uma lista das “10 estratégias de&nbsp; manipulação” através da mídia:




1- A ESTRATÉGIA DA DISTRAÇÃO: O elemento primordial do 
controle social é a estratégia da distração que consiste em desviar a 
atenção do público dos problemas importantes e das mudanças decididas 
pelas elites políticas e econômicas, mediante a técnica do dilúvio ou 
inundações de contínuas distrações e de informações insignificantes. A 
estratégia da distração é igualmente indispensável para impedir ao 
público de interessar-se pelos conhecimentos essenciais, na área da 
ciência, da economia, da psicologia, da neurobiologia e da cibernética. 
“Manter a atenção do público distraída, longe dos verdadeiros problemas 
sociais, cativada por temas sem importância real. Manter o público 
ocupado, ocupado, ocupado, sem nenhum tempo para pensar; de volta à 
granja como os outros animais” (citação do texto ‘Armas silenciosas para
 guerras tranqüilas’).&nbsp; 




11 de Setembro de 2001

2- CRIAR PROBLEMAS, DEPOIS OFERECER SOLUÇÕES: Este método 
também é chamado “problema-reação-solução”. Cria-se um problema, uma 
“situação” prevista para causar certa reação no público, a fim de que 
este seja o mandante das medidas que se deseja fazer aceitar. Por 
exemplo: deixar que se desenvolva ou se intensifique a violência urbana,
 ou organizar atentados sangrentos, a fim de que o público seja o 
mandante de leis de segurança e políticas em prejuízo da liberdade. Ou 
também: criar uma crise econômica para fazer aceitar como um mal 
necessário o retrocesso dos direitos sociais e o desmantelamento dos 
serviços públicos.

&nbsp;3- A ESTRATÉGIA DA GRADAÇÃO:
 Para fazer com que se aceite uma medida inaceitável, basta aplicá-la 
gradativamente, a conta-gotas, por anos consecutivos. É dessa maneira 
que condições socioeconômicas radicalmente novas (neoliberalismo) foram 
impostas durante as décadas de 1980 e 1990: Estado mínimo, 
privatizações, precariedade, flexibilidade, desemprego em massa, 
salários que já não asseguram ingressos decentes, tantas mudanças que 
haveriam provocado uma revolução se tivessem sido aplicadas de uma só 
vez.





4- A ESTRATÉGIA DO DEFERIDO: Outra maneira 
de se fazer aceitar uma decisão impopular é a de apresentá-la como sendo
 “dolorosa e necessária”, obtendo a aceitação pública, no momento, para 
uma aplicação futura. É mais fácil aceitar um sacrifício futuro do que 
um sacrifício imediato. Primeiro, porque o esforço não é empregado 
imediatamente. Em seguida, porque o público, a massa, tem sempre a 
tendência a esperar ingenuamente que “tudo irá melhorar amanhã” e que o 
sacrifício exigido poderá ser evitado. Isto dá mais tempo ao público 
para acostumar-se com a idéia de mudança e de aceitá-la com resignação 
quando chegue o momento.&nbsp; 



&nbsp;5- DIRIGIR-SE AO PÚBLICO COMO CRIANÇAS DE BAIXA IDADE:
 A maioria da publicidade dirigida ao grande público utiliza discurso, 
argumentos, personagens e entonação particularmente infantis, muitas 
vezes próximos à debilidade, como se o espectador fosse um menino de 
baixa idade ou um deficiente mental. Quanto mais se intente buscar 
enganar ao espectador, mais se tende a adotar um tom infantilizante. Por
 quê? Se você se dirige a uma pessoa como se ela tivesse a idade de 12 
anos ou menos, então, em razão da sugestionabilidade, ela tenderá, com 
certa probabilidade, a uma resposta ou reação também desprovida de um 
sentido crítico como a de uma pessoa de 12 anos ou menos de idade.





6- UTILIZAR O ASPECTO EMOCIONAL MUITO MAIS DO QUE A REFLEXÃO:
 Fazer uso do aspecto emocional é uma técnica clássica para causar um 
curto circuito na análise racional, e por fim ao sentido critico dos 
indivíduos. Além do mais, a utilização do registro emocional permite 
abrir a porta de acesso ao inconsciente para implantar ou enxertar 
idéias, desejos, medos e temores, compulsões, ou induzir comportamentos(ver: Subliminar ou Simbolismo?)…

7- MANTER O PÚBLICO NA IGNORÂNCIA E NA MEDIOCRIDADE: Fazer
 com que o público seja incapaz de compreender as tecnologias e os 
métodos utilizados para seu controle e sua escravidão. A qualidade da 
educação dada às classes sociais inferiores deve ser a mais pobre e 
medíocre possível, de forma que a distância da ignorância que paira 
entre as classes inferiores às classes sociais superiores seja e 
permaneça impossíveis para o alcance das classes inferiores.&nbsp; 

8- ESTIMULAR O PÚBLICO A SER COMPLACENTE NA MEDIOCRIDADE: Promover ao público a achar que é moda o fato de ser estúpido, vulgar e inculto.

9- REFORÇAR A REVOLTA PELA AUTOCULPABILIDADE: Fazer o 
indivíduo acreditar que é somente ele o culpado pela sua própria 
desgraça, por causa da insuficiência de sua inteligência, de suas 
capacidades, ou de seus esforços. Assim, ao invés de rebelar-se contra o
 sistema econômico, o individuo se auto-desvalida e culpa-se, o que gera
 um estado depressivo do qual um dos seus efeitos é a inibição da sua 
ação. E, sem ação, não há revolução!

10- CONHECER MELHOR OS INDIVÍDUOS DO QUE ELES MESMOS SE CONHECEM:&nbsp; No transcorrer dos últimos 50 anos, os avanços acelerados da ciência 
têm gerado crescente brecha entre os conhecimentos do público e aquelas 
possuídas e utilizadas pelas elites dominantes. Graças à biologia, à 
neurobiologia e à psicologia aplicada, o “sistema” tem desfrutado de um 
conhecimento avançado do ser humano, tanto de forma física como 
psicologicamente. O sistema tem conseguido conhecer melhor o indivíduo 
comum do que ele mesmo conhece a si mesmo. Isto significa que, na 
maioria dos casos, o sistema exerce um controle maior e um grande poder 
sobre os indivíduos do que os indivíduos a si mesmos. 

Fonte: libertesedosistema.blogspot.com.br