PONTO DE VISTA
Autor: Solange Battirola | Publicado: 2013-09-11T21:29:00-07:00

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Ponto de vista: Claudio de Moura Castro


"Os sistemas educativos que deram certo
no mundo são simples, óbvios e robustos. 
Praticam o feijão-com-arroz da educação" 

A Finlândia tem o melhor sistema educativo do mundo. O Piauí possui
a melhor escola secundária do Brasil. O que mais haverá de comum entre a
Finlândia e o Piauí? É simples, ambos praticam a teoria do feijão-com-arroz
educativo. 


Ouvindo alguns oráculos da nossa educação, sentimos falta de um dicionário para
entender certas palavras e de suplemento de oxigênio para navegar nos ares
rarefeitos das teorias recitadas. Para outros, sem doses fartas de tecnologia
nada se vai resolver. Mas, esquadrinhando o mundo em busca dos sistemas
educativos que deram certo, vamos descobrir que são simples, óbvios e robustos.
Praticam o feijão-com-arroz da educação. Vejamos o que dizem as pesquisas
peneirando os traços comuns das boas escolas e dos bons sistemas. 

• Boas escolas têm clara percepção dos rumos em que navegam,
isto é, possuem metas. Além disso, são poucas metas, que não mudam de uma hora
para outra e são compartilhadas por todos. E não é só isso. As metas são
quantificadas (exemplo: em dois anos, ganhar tantos pontos nos testes). 

• O ambiente é sempre saudável, os fluidos são bons e os
professores estão satisfeitos. De fato, para os professores, a atmosfera da
escola é pelo menos tão importante quanto o salário. Ademais, a sociedade
valoriza e prestigia os professores. 

• As autoridades dão às escolas muita autonomia para operar. Há
forte liderança do diretor ("a escola tem a cara do diretor"). Ele
manda. É um real gerente, estando livre para se mover. Mas deve atingir as
metas estabelecidas, e seu desempenho é avaliado com rigor. Quase não é preciso
dizer: nem sua indicação é moeda de troca na política nem ele é eleito pelos
seus pares. 

• Sejam públicas ou privadas, as escolas são administradas como
as boas empresas. Há cobrança de resultados e vantagens para quem desempenha
bem seu papel. Os melhores mestres são colocados nas turmas mais difíceis. Ao
mesmo tempo, malandros e incompetentes ganham puxões de orelha. 

• Provavelmente, os professores nunca ouviram falar nem nos
autores nem nas teorias da moda pedagógica. Contudo, conhecem bem os assuntos
que ensinam e aprenderam a ensinar. De fato, pedagogia para eles significa
saber ensinar cada ponto da matéria. 

• Há muita ênfase em aplicar as teorias em problemas da vida
real – em vez de decorar fatos, fórmulas e definições. Os livros são de boa
qualidade, detalhados e universalmente usados. Os professores não precisam
"criar" sua aula (embora não esteja proibido), pois existe uma retaguarda
de planejamento e explicitação de tudo o que acontece na aula (os livros e os
guias dos professores oferecem bancos de perguntas, de exercícios e de
aplicações práticas). 

• Os currículos oficiais são claros e precisos, dizendo
exatamente o que é para ser ensinado e aprendido. Segundo um funcionário do
Ministério da Educação da Finlândia: "Nosso currículo prescreve, nossos
professores ensinam e nossos alunos aprendem as mesmas competências e
conhecimentos que são avaliados no Pisa (Programa Internacional de Avaliação
de Alunos)". 

• A sala de aula é convencional. Existem avaliações freqüentes,
bastante dever de casa e muito feedback para o aluno. A jornada de trabalho é
longa (pelo menos cinco horas), mas não há necessariamente tempo integral. Os
alunos são seriamente cobrados e precisam estudar. A disciplina é
"careta" (por exemplo, não se pode conversar durante a aula). 

• A família acompanha a vida escolar do aluno e o vigia de
perto, para assegurar que ele fez o dever de casa. Além disso, conversa muito
com ele e garante a existência de um ambiente físico e psicológico que favorece
o estudo e o aprendizado. Televisão berrando ou sintonizada na novela pode ser
a distração da família, mas desvia o aluno do seu maior projeto de vida, que é
a educação. 

Quando examinamos as melhores escolas do Enem, lá está também a
predominância da doutrina do feijão-com-arroz, observada nas melhores escolas
de outros países. Colecionam os melhores lugares as instituições (confessionais
ou não) de tradição rígida, os colégios militares e outras do mesmo estilo.
Ainda bem que não são necessárias fórmulas mirabolantes para oferecer uma boa
educação.