RELATÓRIO FASCÍCULO 4
Autor: Tutora: Marciane | Publicado: 2011-09-26T10:36:00-07:00


RELATÓRIO FASCÍCULO 4IDENTIFICAÇÃO 1. Nome do tutor: Marciane Aparecida Costa Silva Pereira2. Município: Janaúba-MG3. Local: Escola Estadual Prefeito Maurício de Azevedo4. Datas e horários: 31/05 e 07/06 de 18h às 22h5. Quantidade de turmas formadas no município: 016. Quantidade de professores em cada turma no mês: 34 cursistas7. Quantidade de professores presentes em cada um dos encontros (lista de frequência em anexo): 11° encontro: 22 cursistas12° encontro: 21 cursistas
No décimo primeiro encontro, iniciamos o trabalho com o Fascículo 4, partindo da dinâmica Colhendo assinaturas, que nos levou à reflexão sobre a união da equipe e o trabalho coletivo. Após a recapitulação do encontro anterior, partimos para a leitura literária do dia, o texto Confusões do seu José, de Lídia de Carvalho. Iniciamos com a leitura e reflexão sobre os usos da biblioteca e salas de leitura - texto contido na Unidade I: pág. 6 a 17 do fascículo 4. Após a socialização das discussões, solicitei a uma das cursistas que lesse o texto A troca, de Lygia Bojunga, a partir da qual iniciamos um relato de experiência sobre as práticas de leitura. Com a redação dos pequenos relatos, confeccionamos uma colcha de retalhos, o que agradou a todas as cursistas. A análise das práticas de leitura vivenciadas pelo o grupo, as memórias, a troca de vivências e experiências possibilitou o debate com a temática: “a leitura tem lugar central na minha sala de aula? E na minha escola?”. Aos poucos fomos vendo que a maioria dos professores tem a preocupação de trabalhar a leitura de forma dinâmica e prazerosa, desenvolvendo vários Projetos de Leitura. O debate dessa forma reafirmou esse trabalho e ampliou as possibilidades de trabalho através dos relatos de experiências bem sucedidas das colegas. Fechamos o encontro com a mensagem Atritos, aguçando ainda mais nas cursistas o desejo pelas trocas de experiências, pelos atritos.O décimo segundo encontro foi iniciado com a dinâmica “Frase com vários sentimentos”, que mostrou a qualidade cênica das cursistas que deviam durante a brincadeira falar a mesma frase, expressando sentimentos diferentes. A descontração proporcionada pela atividade foi motivadora. A leitura literária foi o texto Nem tudo o que seu mestre mandar!, de Rosane Pamplona, a partir do qual falamos um pouco sobre intertextualidade e conhecimento prévio. Após a recapitulação do encontro anterior, passei alguns slides sobre leitura, contemplando as habilidades antes, durante e depois da leitura. Em seguida, fizemos o estudo em grupo do texto “O uso do dicionário no cotidiano escolar”, explorando as atividades e possibilidades contidas na Unidade III: pág. 34 a 43. Abri o espaço para as discussões e exposições dos grupos. Muitas cursistas confessaram o uso restrito do dicionário como mero instrumento de consulta e localização de palavras. Isso polemizou um pouco as discussões, mas foi facilmente solucionado a partir da síntese das sugestões de atividades práticas com o dicionário e projetos de leitura contemplados pelo fascículo e enriquecido pelas experiências de colegas. O encontro foi encerrado com uma apresentação no Power Point da mensagem Escutatória, de Rubem Alves, que versa sobre a importância de se escutar, de aprender com o outro, de valorizar o saber do outro. O resultado foi impactante, pois nem sempre a humildade está presente em algumas falas e nem sempre há a devida receptividade ao escutar o colega. Surtiu efeito positivo entre as cursistas.