FEIRA DE CIÊNCIAS
Autor: Turma Pedagogica -Ensino Fundamental I | Publicado: 2012-05-25T13:35:00-07:00


Especial Feira de Ciências para crianças

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Leitura fácil e divertida para ensinar as crianças. 

&nbsp;Com certeza saber a teoria sobre uma matéria escolar,
 pesquisar em livros ou sites e estudar muito é importante entender os 
conteúdos, mas quando partimos para experimentar, na prática como as coisas funcionam, aí sim fica muito mais fácil para realmente aprender um matéria escolar.
Assim, experimentar e aprender estão intimamente ligados. 
Percebendo essa ligação, no início do séc. XX professores do ensino 
básico de algumas escolas dos Estados Unidos propuseram a seus alunos 
que desenvolvessem projetos científicos para demonstrar determinados 
fenômenos para seus colegas de classe. A ideia deu certo e esses 
professores perceberam que com essa estratégia os alunos aprendiam de 
forma muito mais eficaz e prazerosa. 
A partir daí estava "dada a largada" para as Feiras Científicas ou 
Feiras de Ciências que conhecemos hoje e que fazem parte do calendário 
de muitas escolas pelo mundo todo.&nbsp;

Organizando uma Feira de Ciências&nbsp; 

Para organizar uma Feira de Ciências é fundamental ter senso de equipe, organização, empenho e muita disposição! 
Os professores e a coordenação da escola devem ser os responsáveis pela 
organização desse evento, mas é claro que a ajuda dos alunos é muito 
importante. 
Aos professores e coordenadores cabe a tarefa de prever o evento no 
calendário escolar, orientar os alunos para o desenvolvimento dos 
projetos, criar normas para o funcionamento da feira, cuidar da 
segurança da feira em geral e de cada experimento especificamente, além 
de orientar a divulgação e montagem. 
Para os alunos fica a tarefa mais gotosa e desafiadora: desenvolver 
projetos inovadores a partir de conteúdos já estudados em sala de aula. É
 necessário ser criativo e ter espírito de cientista, pois mesmo para 
experimentos simples, seguimos os passos de um cientista, ou seja: 
observamos, formulamos hipóteses e criamos o experimento em si para 
verificar a veracidade dessas hipóteses. 
Seguem algumas dicas importantes para sua participação ser nota 10: 
ü Tema: para escolha do tema você deve penar em algo desafiador, 
que instigue sua curiosidade para aprender mais, mas também não exagere,
 pois não adianta escolher um tema que esteja fora de seu alcance de 
pesquisa. Lembre-se de que alguns fenômenos demoram anos para serem 
desvendados por cientistas e, portanto você não conseguirá pesquisar em 
pouco tempo; 
ü Método científico: além de aprender mais sobre um determinado 
assunto, o desenvolvimento do experimento deve ajudar a percorrer os 
passos do método científico, ou seja - observar, especular, formular 
hipóteses, experimentar, deduzir e chegar a conclusões; 
ü Materiais: não esqueça de fazer uma lista de materiais que 
deverão ser utilizados no experimento, isso evitará que passe por apuros
 nos dias de apresentação; 
ü Tempo: organize bem o tempo que dispensará para esse trabalho sem deixar de lado as outras atividades escolares; 
ü Continuidade: escolha um tema que poderá ter continuidade nos anos seguintes, à medida que você vai se aprofundando no conteúdo; 
ü Anotações: à medida que você vai desenvolvendo suas habilidades
 científicas, surgirão ideias a todo momento, quando você mesmo 
imaginar, andando de bicicleta, passeando no shopping, etc., assim, 
tenha sempre em mãos uma caderneta de anotações para não deixar nada 
escapar! 
Tudo pode começar em um laboratório... 
Um laboratório de Ciências é um ambiente da escola com materiais e 
organização especifica que viabiliza a realização de experimentos 
científicos. É um espaço educativo que faz a ligação entre a teoria e a 
pratica dos conteúdos escolares. 
Nos laboratórios há materiais e equipamentos específicos para cada experimento. Conheça esses equipamentos clicando aqui 
Desenvolver pesquisas nos laboratórios de Ciências pode ser o começo para a vida científica. 
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Um 'abridor' de portas ... de 5000 anos!


Prof. Luiz Ferraz Netto



leobarretos@uol.com.br

Objetivo


Explorar a expansão dos gases, o movimento de 
líquidos (fluxo e refluxo) e a conversão de calor em trabalho. Máquinas 
simples. Desenvolver as habilidades manuais.


Introdução


Da Grécia antiga há relatos sobre como produzir movimento por meio do 
calor. Há citações sobre como as portas de um templo se abriam 
"sozinhas" quando era aceso um fogo no altar (o ar dentro do altar era 
aquecido e se expandia, assim causava o movimento das portas). 
Obviamente toda a montagem por trás do altar ficava oculta do povo e a 
abertura da porta era então atribuída à forças místicas e poderes 
divinos do sacerdote. 





Mecanismo de abertura das portas






Você pode 
construir uma "engenhoca" dessas para abrir portas "misteriosamente". Um
 excelente trabalho para Feira de Ciências e projeto para Faculdade.

Montagem


Eis o plano de construção:


　





Detalhes da montagem


A fonte térmica (fogareiro a gás, álcool, querosene etc.) é colocada sob
 a lata de 20 litros (vazia); no topo dessa lata há um tubinho, também 
de lata, soldado na própria tampa e dele sai um tubo de borracha (tripa 
de mico -- pode ser também um tubo plástico, tipo mangueirinha de 
chuveiro) que vai para a lata de 5 litros.
Nessa lata de 5 litros temos dois tubinhos de lata (lata fina enrolada e
 soldada), um pequeno (10 cm) e outro longo (quase até tocar o fundo da 
lata), ambos soldados na tampa da própria lata de 5 litros. No tubinho 
pequeno encaixa-se o tubo de borracha que vem da lata de 20 litros. No 
tubinho longo encaixa-se o tubo de borracha que vai para a garrafa 
plástica de 2 litros (PET).
Na própria tampa da garrafa PET faz-se um orifício para passar um 
tubinho plástico (6 mm de diâmetro) que chega quase até o fundo da 
garrafa (colar o tubinho na tampa, com araldite). Nesse tubinho é 
encaixado o tubo de borracha que vem da lata de 5 litros. No gargalo 
dessa garrafa amarra-se uma linha de pesca ou cordoné. Ao lado deste 
tubinho, na tampa, faça um outro furo, agora com um prego fino e quente.
 É para dar a saída do ar desta garrafa quando a água começar a entrar.


O sistema da porta foi montado com o quadro de 
batentes próprios para portas (lojas de construção), uma roda de 
bicicleta sem a câmara ou pneu e um eixo de ferro no qual fixou-se a 
porta. O fio de pesca que vem da garrafa, passa por uma polia fixa e vai
 ao aro da roda de bicicleta onde, após dar duas voltas, é amarrado num 
dos raios. Outro fio de pesca é enrolado no aro da roda em sentido 
oposto ao primeiro (quando um fio enrola o outro desenrola), passa por 
uma polia e mantém suspenso o lastro (garrafa PET de 1 litros com água).
 Outras variantes podem ser pensadas; vai da criatividade de cada um.
Uma variante bem econômica é essa:



　





Nesta montagem,
 a roda de bicicleta foi substituída por uma simples alavanca dobrada 
(tipo manivela); o braço pequeno é fixado na porta e o ponto de apoio é o
 mancal (a manivela gira neste mancal). O fio que liga as duas polias é 
fixado no braço maior desta alavanca dobrada. Quando o lastro 
(contra-peso) desce a alavanca fecha a porta.

 

Obviamente tal artifício pode ser 
usado para fazer subir e descer um modelo de elevador, acionar a 
manivela de uma bomba d´água, etc., tudo dentro da didática do contexto.

Como funciona?


A
 chama aquece o ar dentro da lata de 20 litros; como o volume da lata é 
praticamente constante, a pressão aumenta. Esse aumento de pressão é 
transferido para a lata de 5 litros a qual, com isso, expulsa a água de 
seu interior e o tubo de borracha a leva para a garrafa suspensa (que 
estava vazia e porta fechada -- contra-peso em baixo). O aumento de peso
 dessa garrafa aplica torque na roda de bicicleta (ou na manivela) 
fazendo-a girar (abre a porta e levanta o lastro). Retirando a fonte de 
calor de sob a lata, o ar de seu interior esfria, a pressão diminui, ar 
da lata de 5 litros retorna para a de 20 litros, a pressão nessa lata de
 5 litros diminui e permite o refluxo de água da garrafa para a lata; 
garrafa de 2 litros sobe, porta fecha, lastro desce.


Bom sucesso!



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