Autor: Claudene França | Publicado: 2016-03-27T22:56:00-03:00


Atividades "Descobrimento do Brasil"


ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA A COMEMORAÇÃO DO“DESCOBRIMENTO” DO BRASIL1) Motivação: Introdução à atividade por meio de conversa com a classe.Escrever no quadro-negro, com gizes coloridos, em letras grandes:“BRASIL: UM SONHO VERDE-AMARELO !!!???”Os alunos deverão escrever essa frase no caderno, com criatividade, e criar uma ilustração para a mesma.Cada aluno deverá apresentar e explicar à sala o seu trabalho.2) Desenvolvimento. Apresentação do texto “Menino multicolorido”.MENINO MULTICOLORIDOEu sou um menino multicolorido.É, eu sou de todas as cores por dentro.Sou misturado. Meu sangue é feito do sangue de muitas raças.Minha mãe disse que quem tem avós de raças diferentes é mis . . . mis . . . Esqueci! É um nome complicado. Prefiro pensar que sou multicolorido. Tenho sangue de francês, de negro, de espanhol e de índio.Por fora eu sou branquinho, de cabelo claro. Por dentro, sou europeu, preto, mulato, mestiço.Acho que é por esse motivo que eu gosto tanto dos índios do Brasil.Gosto deles porque eu sou um pedaço índio e porque eles estão deixando de ser índio por inteiro. É que as pessoas brancas aqui do Brasil, já faz tempo, que estão enganando e destruindo eles, os donos da terra.Eu vi na televisão os índios xavantes em Brasília. Eles estavam querendo que o presidente ajudasse todos eles a não desaparecerem.Fiquei muito aborrecido. Vai chegar o dia em que não vai ter mais índio no Brasil.Nesse dia, o Brasil vai ficar bem pequenino e não vai mais ser tão bonito, porque quem faz a nação são as pessoas da terra.Nesse dia, eu vou ficar triste para sempre. Sei que vou ficar branquinho de raiva.Alberto Rodrigues Alves. Leitura silenciosa; leitura oral pelo professor; leitura individual pelos alunos.. Discussão em torno das idéias apresentadas no texto.2.1. Estudo do texto1) “Eu sou um menino multicolorido.É, sou de todas as cores por dentro.”A palavra “cores” significa ___________________ .2) Segundo o próprio menino, como ele era “por dentro”? E por fora?]3) “Acho que é por esse motivo que eu gosto tanto dos índios do Brasil.”O motivo a que ele se refere é:( ) Os índios são os donos da terra.( ) Tenho sangue de índio.( ) Os índios são bons.4) Segundo o texto, os índios estão deixando de ser índio por inteiro. Por que isso está acontecendo?5) Os nossos índios vão acabar.Transcrever o trecho que mostra as conseqüências desse fato.6) Copie do texto a frase que fala da reação do menino diante do desaparecimento dos índios.2.2. Extrapolação do texto1) Você também é nação brasileira. Procurar no texto uma frase que afirme isso.2) O texto diz que os índios são os verdadeiros donos da terra. Você concorda com isso? Por quê?2.3. Produção1) Escolher um trecho do texto que você achou interessante e fazer a ilustração correspondente.2) Você deverá redigir uma carta ao “povo brasileiro” , escolhendo uma das opções propostas:a) Você é uma criança indígena que manifesta-se publicamente nessa comemoração do “descobrimento” do Brasil pelos portugueses.b) Você é uma criança que tem consciência dos problemas brasileiros, e manifesta-se publicamente, expressando seus sentimentos e suas preocupações.2.4 Apresentação dos trabalhos: todos os trabalhos deverão ser apresentados em sala de aula e expostos em mural no pátio da escola.2.5 Apresentação no auditório da escola: a turma deverá escolher um trabalho a ser apresentado no auditório.O aluno ao ler a carta, no caso de ser escolhida a carta da personagem indígena, deverá caracterizar-se como tal juntamente com um grupo de colegas também caracterizados. Caso a carta escolhida seja de uma criança comum, os alunos deverão se apresentar de uniforme.Obs: As cartas deverão ser feitas primeiramente no rascunho e, após correção do professor, deverão ser reescritas no caderno e em papel próprio para exposição.2.6 Atividades complementares relacionadas ao assunto. (Construção de frases)

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