PORTFÓLIO
Autor: Profª LILIAN | Publicado: 2014-02-24T21:16:00-03:00


&nbsp; &nbsp;Você
consegue se lembrar de todas as atividades que desempenhou durante o ano letivo
em sua escola? Provavelmente, caso você não seja lá um aluno muito organizado,
você se esqueça de algumas das tarefas mais relevantes que fez neste período.
&nbsp; &nbsp;Não seria bom ter todos os seus
trabalhos, atividades, tarefas, textos, artes e tudo o que você aprendeu e se
esforçou para fazer, tudo registrado e devidamente organizado?

&nbsp; &nbsp;Não, não se trata de um sonho! Você
pode anexar todo esse material em um só lugar e ter tudo ao alcance de suas
mãos por meio de um portfólio.





PORTFÓLIO



O
que é um portfólio?



É
um instrumento...



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->de identificação da qualidade do
ensino-aprendizagem mediante a avaliação do desempenho do aluno e do professor;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->que compreende a compilação dos trabalhos
realizados pelos alunos, durante um curso, série ou disciplina.



Qual
o objetivo de um portfólio?



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Ajudar os estudantes a desenvolver a
habilidade de avaliar seu próprio trabalho e desempenho, articulando-se com a
trajetória do seu desenvolvimento profissional, além de oportunizar a
documentação e registro de forma sistemática e reflexiva. Através dos
portfólios, o professor instaura o diálogo com cada aluno de forma
individualizada, pois os alunos devem sempre estar com seus portfólios documentados
suas aprendizagens.



Quais
as vantagens de um portfólio?



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Possibilidade do aluno refletir sobre seu
próprio aprendizado e avaliá-lo com o professor;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Explicação pelo estudante, da natureza do
trabalho realizado e que tipo de desenvolvimento esta tarefa possibilitou;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Fornecimento de retro-informação (feedback)
para os estudantes. Pelo professor ou comitê que avaliou o portfólio;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Os professores melhoram sua habilidade de
avaliar os alunos;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Os alunos melhoram sua habilidade de redigir
textos e posicionar-se frente aos temas abordados;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Os alunos aprendem a revisar seus trabalhos
de maneira organizada;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Os alunos melhoram sua habilidade de
comunicação através do relato de experiências e realizações;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Os alunos aprendem tomar posse do seu
aprendizado, ao envolverem-se ativamente na elaboração de seus portfólios
pessoais.



Qual
a estrutura do portfólio na esfera escolar?



Pasta
individual (livre escolha) contemplando um índice sequencial do material
(sugere-se uma folha de abertura para cada um dos itens abaixo):



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Nome do aluno (a), do professor, curso,
disciplina, série, ano, instituição.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Índice

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Justificativa do seu portfólio (texto
redigido pelo aluno com criatividade)

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->textos (artigos) lidos com a intervenções
pessoais (fichamentos orientados pelo professor nas aulas)

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->anotações/registros de aulas (o objetivo de
cada aula é a reflexão sobre que aprendeu em cada aula)

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->trabalhos/provas/pesquisas/entrevistas
realizadas/estudos de casos

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->auto-avaliação (reflexão pessoal sobre o que
tem aprendido, o que gostaria de aprender, o que planeja fazer)

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->indicações de leituras, sites e filmes

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->fotografias, CDs, Dvds com documentação dos
momentos/trabalhos registrados

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->notícias lidas extraídas de jornais, sites,
revistas ou reportagens (com comentários do aluno sobre sua opinião)

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->sugestões de termos para redação

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->relatórios/comentários de filmes assistidos

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->produções artísticas

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->diário reflexivo do processo
ensino-aprendizagem (mensagens/recados dos colegas/do professor


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->glossário e outros.