Autor: professora CLAUDINÉIA | Publicado: 2013-09-10T07:37:00-07:00





SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 – 9º ANO


A VISÃO NA COMPREENSÃO DO MUNDO


Tempo previsto: 8 aulas


Conteúdos e Temas: propagação retilínea da luz;
funcionamento da câmara escura; analogia entre a câmara escura e o olho humano;
principais lentes de correção da visão (convergente, divergente e cilíndricas);


Competências e Habilidades: realizar procedimento
experimental a partir de um protocolo, coletar e registrar observações
experimentais e interpretar resultados de experimentos.


Estratégias de ensino: realização e discussão de
experimentos com materiais simples a partir de protocolo.


Recursos: protocolos de experimentos.


Avaliação: o registro escrito dos resultados obtidos de
cada experimento pode ser usado como forma de avaliar os procedimentos e a
capacidade de registrar de forma organizada e a oralidade. Ou seja, a
capacidade leitora e escritora.


Roteiro da Situação de Aprendizagem


Anatomia do olho humano








A exposição do professor do olho humano de maneira
expositiva e dialogada.





Situação- problema:
Como funciona o olho humano?

&nbsp;




&nbsp;




O professor fará
apresentação de mais uma imagem e depois a realização do experimento da câmara
escura.









OBJETIVO




A câmara
escura de orifício é um objeto totalmente fechado, com as paredes opacas e com
um pequeno orifício em uma das faces. Ao colocarmos um pequeno objeto luminoso
ou iluminado em frente à câmara, podemos observar a imagem formada na parede
oposta ao orifício. Essa imagem é uma imagem real e invertida.

O olho humano se comporta como uma câmara escura de orifício, onde a luz entra
pela íris, e o orifício central é a pupila. Ao penetrar a pupila, a luz chega à
região oposta chamada de retina, onde a imagem é formada. Essa imagem, assim
como na câmara escura, é invertida.
Na câmara escura, quanto menor for o orifício, mais nítida será a imagem
formada pela câmara.




MATERIAL

A construção de uma câmara de orifício é bastante simples. Você vai precisar
de:
1 lata de leite em pó/ caixa de papelão
1 pedaço de papel vegetal
1 tesoura
1 prego
1 martelo
1 tudo de cola de papel
1 vela






PROCEDIMENTO




Faça um
furo com o prego no fundo da lata.
Recorte o papel vegetal com diâmetro de aproximadamente 1 cm maior do que o
diâmetro da abertura da lata.
Cole o papel vegetal na abertura (no lugar da tampa). Está pronta sua Câmara
Escura de Orifício.

Em um quarto escuro, acenda a vela e posicione sua câmara, com o orifício
voltado para a vela, e veja o resultado.
Lembre-se de utilizar um prego bem fino para furar a lata. Assim a imagem
formada pela câmara será mais nítida.




REGISTRO
DOS RESULTADOS




Os alunos
deverão apresentar um relatório respondendo as seguintes questões:




1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Crie uma hipótese para tentar
explicar por que a imagem aparece invertida.




2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Compare a estrutura do olho
humano (pupila e retina) com o funcionamento da câmara escura.




3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Por que alguns objetos são mais
fáceis de enxergar&nbsp; (mais nítidos) do que
outros?




APRESENTAÇÃO
DE TEXTO




Introdução
sobre os distúrbios da visão.




Quando
a imagem não se forma corretamente, dizemos que há um distúrbio da visão.
Dentre esses defeitos destacam-se a miopia, a hipermetropia e o astigmatismo. Esses
distúrbios podem ser corrigidos por lentes convergentes
e divergentes.




Roteiro de Pesquisa




Tema:
Problemas oftalmológicos (miopia, hipermetropia e astigmatismo)




Proposta:




A
sala será dividida em três grupos. Cada grupo deverá pesquisar e desenvolver um
texto sobre um distúrbio, determinado pelo professor, contendo as seguintes
informações:




1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
O
que é cada um dos distúrbios?&nbsp; ( suas
causas e sintomas)




2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Qual
o nome do especialista que realiza o diagnóstico?




3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Existe
correção para estes distúrbios? ( uso de lentes ou cirurgia)




4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Que
tipo de lente corretiva é utilizado para cada caso? Justifique.




Apresentação
oral com uso de recurso visual (imagens pesquisadas e selecionadas pelos
alunos) – previamente avaliadas pelo professor




Abertura
de espaço para questionamentos, mediados pelo professor. Durante os questionamentos
o professor apresentará as lentes e suas características gerais.


Cada aluno deverá registrar em seu caderno as
diferenças e as semelhanças entre os três distúrbios, em seguida transcrever
tais informações em folha a parte devidamente identificada para a apreciação do
professor.