JONH LOCKE
Autor: blog da Sarah/uesb | Publicado: 2009-09-19T15:44:00-07:00

JONH LOCKE  nasceu na Inglaterra, aos 20 anos foi estudar na Universidade de Oxford, não gostou da filosofia ali ensinada, manifestou mais tarde opiniões contrárias a filosofia de Aristóteles, julgou peripatetismo obscuro e cheios de pesquisa sem utilidades. Exerceu grande influência no pensamento de Rousseau e por meio dele influencia toda a psicologia moderna. Sua obra pedagógica essencial são os pensamentos sobre educação.Locke atuou no campo da medicina, da filosofia, da educação, da política, da teologia e da anatomia, redigiu em latim um ensaio sobre a lei da natureza. Apresentava gosto pela regra experimental, de onde deriva sua filosofia empirista. Suas idéias é uma continuidade de uma revolução científica iniciada por Bacon e Descartes, que iria mudar o panorama do pensamento clássico.Jonh Locke parece ter influenciado profundamente esse rompimento e questionado o domínio e a hegemonia dos religiosos católicos na política e na educação, mas especificamente o poder exercido pelos jesuítas. Suas idéias trás elementos novos para a pedagogia, particularmente no que se refere ao questionamento do ensino das línguas latinas e gregas, priorizando a educação da conduta e da ética, enfatizando as sensações e aprendizagens através da experiência.A base da pedagogia de Locke é empírica, priorizava os sentidos, criticava o ensino das línguas e o estudo das palavras. Desenvolveu a partir da obra de Bacon, uma teoria do conhecimento voltada para melhorar o uso do intelecto, Locke estabeleceu como pré-disposição inatas que origina a conduta da criança, o amor á liberdade, à posse, à curiosidade e o desejo de recreação, mas os principais motivadores são os sentimentos vergonha e o desejo de honrarias. Considerava as desonrarias o agente mais poderoso para controlar a conduta da criança e induzi-las ao estudo. Defendeu a teoria de que o conhecimento deriva da prática, comparando a uma tabua rasa; o intelecto humano não pode formular idéias do nada, nem o espírito trás em si memórias e conceitos presentes.Para Locke todos os dados da mente deriva da experiência, aplicando seu pensamento na educação, ele entende que a mente da criança é como um papel em branco, que precisa ser preenchido o mais cedo possível, pois as primeiras impressões são importantes para a formação do ser adulto. Locke afirma com convicção ser absurdo existirem certos princípios natos sem a sua consciência. Se há algo na alma, há consciência desse algo, também é assim com os princípios morais, pois em certos lugares algumas coisas são repreensíveis e em outros são motivos de méritos. Locke é um dos mais ferrenhos defensores de que sem educação não há disciplina moral, mais que um processo de instrução do intelecto. Seu principio básico era formar homens gentis que soubesse se comportar na sociedade convencional, mas para ele o segredo da integridade moral no projeto de educação deve ser o autocontrole. É poder dizer não a desejos e impulsos interiores da criança. Locke reconhece duas classes de ciências, as reais, naturais e metafísicas e as ideais: matemática e ética.Um principio pedagógico de Locke que Rousseau vai contestar posteriormente é o de tornar uma criança futuro homem. Na sua concepção Educativa o currículo aparece como elemento fundamental para essa formação devendo apresentar conteúdos úteis de acordo com cada realidade. Para Locke a utilidade é o principio orientador na seleção do currículo. Cada estudo deve encontrar justificação na contribuição do que dão á vida, no entanto, o fator determinante não é a vida atual da criança e sim sua vida futura como homem, ou seja, as expectativas da sociedade em relação a esta criança em sua vida futura. Seu pensamento se dirige para os filhos da nobreza e da burguesia, aos quais a educação devem assegurar um aluno com espírito bem regrado, capaz de raciocinar e possuir um corpo saudável. Ele se interessa prioritariamente pelos filhos da burguesia. Para as classes pobres sugere a criação de escolas especiais, ou escolas do trabalho obrigatória a partir dos 3 anos de idade.Introduzindo no seu método pedagógico uma importância singular pela educação do corpo, ressaltava a necessidade da prática da educação física. A saúde do corpo é tão necessária ao homem para o bem de sua atividade como para a sua própria felicidade. Sua pedagogia incentiva as experiências práticas tais como: jogo, educação física, autogoverno.O pensamento de Jonh Locke influenciou profundamente a educação, a política, e o surgimento das ciências modernas. Os séculos XVII XVIII respiravam e sofreram influencias de suas idéias.