Psicomotricidade
Autor: Heline Sarah | Publicado: 2011-11-29T11:58:00-08:00

São João de Meriti, 13 de dezembro de 2011HOME / APRENDA + / EDUCAÇÃO / ARTIGOS /   
PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL2/4/2007DESENVOLVENDO CAPACIDADESA Psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e  estruturação do esquema corporal e tem como objetivo principal  incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma  criança. Por meio das atividades, as crianças, além de se divertirem,  criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que vivem. Por isso,  cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e as brincadeiras  ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a Educação  Infantil.  
A Psicomotricidade nada mais é que se relacionar através da ação, como  um meio de tomada de consciência que une o ser corpo, o ser mente, o ser  espírito, o ser natureza e o ser sociedade. A Psicomotricidade está  associada à afetividade e à personalidade, porque o indivíduo utiliza  seu corpo para demonstrar o que sente.  
Vitor da Fonseca (1988) comenta que a "PSICOMOTRICIDADE" é atualmente  concebida como a integração superior da motricidade, produto de uma  relação inteligível entre a criança e o meio.  
Na Educação Infantil, a criança busca experiências em seu próprio corpo,  formando conceitos e organizando o esquema corporal.   A abordagem da  Psicomotricidade irá permitir a compreensão da forma como a criança toma  consciência do seu corpo e das possibilidades de se expressar por meio  desse corpo, localizando-se no tempo e no espaço.    O movimento humano é  construído em função de um objetivo. A partir de uma intenção como  expressividade íntima, o movimento transforma-se em comportamento  significante.  É necessário que toda criança passe por todas as etapas  em seu desenvolvimento.  
O trabalho da educação psicomotora com as crianças deve prever a  formação de base indispensável em seu desenvolvimento motor, afetivo e  psicológico, dando oportunidade para que por meio de jogos, de  atividades lúdicas, se conscientize sobre seu corpo. Através da  recreação a criança desenvolve suas aptidões perceptivas como meio de  ajustamento do comportamento psicomotor.Para que a criança desenvolva o  controle mental de sua expressão motora, a recreação deve realizar  atividades considerando seus níveis de maturação biológica. A recreação  dirigida proporciona a aprendizagem das crianças em várias atividades  esportivas que ajudam na conservação da saúde  física, mental e no  equilíbrio sócio-afetivo.  
Segundo Barreto (2000), “O desenvolvimento psicomotor é de suma  importância na prevenção de problemas da aprendizagem e na reeducação do  tônus, da postura, da direcional idade, da lateralidade e do ritmo”. A  educação da criança deve evidenciar a relação através do movimento de  seu próprio corpo, levando em consideração sua idade, a cultura corporal  e os seus interesses. A educação psicomotora para ser trabalhada  necessita que sejam utilizadas as funções motoras, perceptivas, afetivas  e sócio-motoras, pois assim a criança explora o ambiente, passa por  experiências concretas, indispensáveis ao seu desenvolvimento  intelectual, e é capaz de tomar consciência de si mesma e do mundo que a  cerca.  
Bons exemplos de atividades físicas são aquelas de caráter recreativo,  que favorecem a consolidação de hábitos, o desenvolvimento corporal e  mental, a melhoria da aptidão física, a socialização, a criatividade;  tudo isso visando à formação da sua personalidade.  
SUGESTÕES DE EXERCÍCIOS PSICOMOTORES: engatinhar,  rolar, balançar, dar cambalhotas, se equilibrar em um só pé, andar para  os lados, equilibrar e caminhar sobre uma linha no chão e materiais  variados (passeios ao ar livre), etc.....  
Pode-se afirmar, então, que a recreação, através de atividades afetivas e  psicomotoras, constitui-se num fator de equilíbrio na vida das pessoas,  expresso na interação entre o espírito e o corpo, a afetividade e a  energia, o indivíduo e o grupo, promovendo a totalidade do ser humano.


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