Boas-vindas bem planejadas
Autor: Educadora Diane | Publicado: 2013-01-24T16:34:00-02:00


Como garantir a acolhida dos alunos nos primeiros dias de aula para estabelecer o vínculo com a escola&nbsp;




Depois de planejar com a equipe gestora, os docentes e os funcionários 
como será o ano na sua escola, reserve um período da semana pedagógica 
para organizar a recepção dos alunos na primeira semana de aula. Os 
professores já terão informações sobre as turmas para as quais darão 
aulas e isso certamente ajudará nas relações que se estabelecerão no 
início do ano letivo. Com todo o grupo, pense nos detalhes que farão com
 que os alunos se sintam acolhidos e formem (ou fortaleçam) os laços 
afetivos com a escola - condição importante para que a aprendizagem 
aconteça. A seguir, uma pauta para você discutir com a equipe: 

1. Organização das salas
Antes de os alunos chegarem, combine com professores e funcionários a 
maneira como a sala de aula deve estar organizada. No primeiro dia, as 
formações circulares facilitam a integração e por isso são mais 
indicadas do que fileiras (que não favorecem a socialização). Nas salas 
da Educação Infantil, aconselha-se a organizar cantos de brincadeiras (veja exemplos no vídeo Ateliê de Entrada)
 - para ajudar a entreter as crianças antes que a turma esteja completa e
 também já iniciando um processo de socialização e aprendizagem. A 
coordenação pedagógica, junto com os professores de cada turma, poderá 
decidir quais cantos são mais interessantes para as diversas faixas 
etárias.

2. Recepção
Decidam em conjunto o local em que cada um receberá os alunos. A 
sugestão é que a equipe gestora fique no portão para cumprimentar não 
somente as crianças e os jovens mas também os pais que costumam 
acompanhar os filhos à escola. Os professores podem esperar pelos alunos
 na porta da sala de aula. Combine com os funcionários de apoio que eles
 se posicionem nos corredores e em locais em que possam ajudar a 
informar a localização de cada classe ou ainda orientar sobre o caminho 
para os banheiros, o bebedouro etc. e outras dúvidas que os estudantes 
possam ter. 

3. Apresentação em sala de aula
Reflita com os professores sobre a importância de apresentar os novos 
alunos aos demais antes do início dos trabalhos. Peça aos docentes que 
estimulem a criança a falar um pouco sobre ele mesmo, seu histórico e 
sua relação com os estudos. Depois, todos podem contar o que fizeram 
durante as férias. Os professores podem contribuir dando ideias para 
organizar esse momento e apresentar maneiras de fazer isso. Exemplos: 
cada aluno pode contar sobre algo que aprendeu nas férias, um lugar que 
visitou, uma história que leu ou assistiu. Entre os mais velhos, também é
 interessante falar dos planos que têm para o ano, o que pode incluir um
 curso ou uma atividade extra ou estudar para o vestibular. 

4. Tutoria dos veteranos
É comum que os alunos novos demorem um pouco para se enturmar com um 
grupo já formado. Para facilitar esse período, adote um sistema de 
tutoria em que um colega da turma que já estuda na escola há mais tempo 
mostre ao novato todos os departamentos, o acompanhe e oriente em 
relação aos procedimentos da escola e tire suas dúvidas. Esse 
acompanhamento pode variar de uma semana a um mês. Algumas escolas 
marcam o início das aulas para os novatos um ou dois dias depois do 
início oficial das aulas. Nesses dias, o professor dá informações sobre o
 novo colega que vai chegar (nome, de onde ele vem, o que fazem os pais 
etc.) e escolhe o aluno que fará a tutoria. Em instituições em que há 
grêmio estudantil, essa recepção pode ser feita por um membro da 
entidade.

5. Primeiro contato com cada setor
Reforce também a importância dos funcionários de apoio e administrativos
 serem receptivos com todos e especialmente solícitos com quem ainda não
 conhece as dependências e rotina da unidade. Estude a hipótese de a 
classe do primeiro ano - em que todos devem ser novos - fazer uma 
excursão pela escola com paradas em cada setor para que um responsável 
da área explique o funcionamento da cantina, da biblioteca, da 
secretaria, etc. Algumas escolas marcam o início das aulas em dias 
diferentes para cada três ou quatro turmas para que todos os 
funcionários deem atenção a chegada de todos.

6. Aulas inaugurais diferenciadas
As primeiras aulas devem apresentar os conteúdos que serão trabalhados 
durante um período (bimestre, trimestre ou semestre), de acordo com o 
que foi planejado na semana pedagógica. Uma maneira de apresentar os 
projetos que serão desenvolvidos é mostrar à turma os trabalhos feitos 
sobre o tema em anos anteriores. Ao coordenador pedagógico, cabe 
orientar os professores para que façam uma avaliação inicial antes de 
introduzir cada conteúdo. As perguntas, quando bem elaboradas, além de 
dar uma noção precisa do que cada aluno sabe sobre o tema e de que ponto
 os professores podem avançar, servem para despertar a curiosidade e dar
 uma prévia do que as crianças aprenderão durante o projeto. 

7. Regras bem compreendidas
Decida com a equipe, também no final da semana pedagógica, quem 
apresentará o estatuto da escola - e como - e em que momentos serão 
feitos os combinados entre professores e alunos. O próprio diretor pode 
ter essa função. Para isso, ele precisará ir de sala em sala, se 
apresentando, dando as boas vindas e explicando algumas regras de 
convivência já em vigor - que devem ser transmitidas de forma que os 
alunos entendam porque elas existem. Uma sugestão é partir dos direitos 
de cada um para os deveres de todos. Por exemplo: todo estudante tem 
direito a material didático de qualidade, para isso cada um deve cuidar 
bem dos livros que usará naquele ano para que eles possam ser 
reutilizados no próximo. É importante gastar alguns minutos com o 
assunto logo nos primeiros dias de aula, antes que as situações em que 
caberia o uso de determinadas regras ocorram. Com as regras gerais 
conhecidas, cada professor pode organizar com a uma turma os combinados 
internos. Para isso é preciso ouvir os alunos e sistematizar as 
discussões, chegando a normas internas para cada grupo.

http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/coordenador-pedagogico/boas-vindas-bem-planejadas-516543.shtml?utm_source=redesabril_fvc&amp;utm_medium=facebook&amp;utm_campaign=redesabril_gestao&amp;