O Conselho de Escola
Autor: Andréia | Publicado: 2012-03-05T13:42:00-08:00

ATPV 9 O Conselho de Escola


ANDRÉIA BRAZÃO MONTEIRO GASPAR


“A educação é do tamanho da vida!
Não há começo. Não há fim.
Só travessia. “E, se quisermos descobrir a verdade da educação, terá que ser descoberta no meio da travessia.”


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A escola é um espaço democrático (pelo menos deveria ser). É um local de socialização, troca de informações e discussões que, possibilitem o desenvolvimento do pensamento crítico, para que o aluno busque ainda mais conhecimento para sua vida dentro deste espaço. É um lugar, onde todo cidadão consciente e responsável procura tornar-se humanizado. A escola deve ser vista ainda, como um lugar onde as pessoas aprendem a viver e conviver a partir de sua história de vida e o contexto em que está inserido.
O Conselho de escola é muito importante dentro de uma unidade escolar para a democratização da mesma. Ele deve ser visto como um compartilhamento do poder da gestão escolar, pois desta maneira o diretor da escola não toma decisões sozinho.
Desta forma o Conselho de Escola deve ser visto não como um vilão que só fiscaliza as atividades da unidade escolar, mas, como um aliado que ajuda e colabora na tomada de decisões de maneira coletiva.
Composto pelos gestores, representantes de pais, docentes, alunos e funcionários tem a função de estabelecer os objetivos e metas a serem traçados e assegurar a&nbsp; transparência na tomada de decisões quanto à questão escolar. Suas funções são: Deliberativa, Consultivas, Fiscais e Mobilizadoras. As pessoas que o compõem devem ter suas opiniões respeitadas, sem deixar de lado a autonomia da escola.
É de competência do Conselho de Escola, o processo de ajudar na elaboração do PPP da escola e debatendo os objetivos e metas&nbsp; a serem assumidos coletivamente e ainda fiscalizar como acontece o processo ensino aprendizagem das nossas escolas .
Na EMEF Prof. Sidnei Gomes Salomão já existe o Conselho de escola e é composto pelo gestor da escola, docentes, pais, alunos e funcionários. No ano letivo de 2011 o Conselho reuniu-se quatro vezes em reunião ordinária e duas vezes em reuniões extraordinárias para discutir propostas e problemas em caráter de urgência. Neste ano letivo de 2012 pretendemos que a pratica destas reuniões sejam ainda mais constantes, pois já está marcada para o próximo dia 06\03\12 para a eleição da nova diretoria.
Nestas reuniões do Conselho de Escola, a convocação dos membros e os assuntos da pauta são de competência do grupo gestor que depois de conversar com os docentes nos HTPC quais as prioridades a serem discutidas nestas reuniões. Geralmente na pauta destas reuniões consta a prestação de contas da Despesa Miúda (verba esta disponibilizada pela Prefeitura no valor de R$ 2,00 por alunos, para serem gastos em pequenos consertos, reparos, compras de utensílios, material escolar e etc.), assuntos relacionados a atividades que serão realizadas na escola no bimestre, problemas do cotidiano escolar que necessita de alguma decisão do Conselho. O Projeto Político Pedagógico é discutido na primeira reunião, quais os objetivos e metas a serem traçados durante o ano, com o intuito deixar todos cientes do que irá acontecer no âmbito escolar durante todo o ano letivo. 
&nbsp; Apesar de todo o esforço que a equipe gestora tem feito para que a comunidade interaja mais com a escola, alguns&nbsp; pais ainda tem muito medo em opinar em relação à parte pedagógica, talvez por acharem que o assunto é específico ao corpo docente. Eles acreditam que as decisões em relação às questões pedagógicas devem ser tomadas pelo corpo docente e equipe diretiva e que eles devem participar das atividades na escola somente em reuniões de pais ou datas comemorativas, ou ainda quando convocados pela direção quando o assunto é a indisciplina do filho.&nbsp; Assim como em todas as regras há as exceções, na escola existem alguns pais que têm consciência do quão é importante sua participação na vida escolar de seus filhos, talvez uma maioria não tão significativa, sendo assim, comparece a escola e se propõe a ajudar no que é necessário (geralmente são estes pais que fazem parte do Conselho de Escola e da APM). 
Além dos problemas enfrentados com os pais, percebe-se também alguma resistência por parte de alguns professores que divergem a quase tudo o que lhe é proposto, só não ao que lhe convém, como por exemplo, enfrentamos dificuldades em dias de reuniões de pais, pois, alguns professores acham que devem somente criticar os alunos, o que leva muitos pais deixarem de participar destas reuniões, por outro lado, quando os pais não comparecem também são muito criticados. Percebe-se que muitas destas resistências têm cunho até mesmo político.
Conseguir a participação efetiva da comunidade escolar não tem sido algo fácil, mas sabemos que o papel do gestor é o de buscar a articulação dos diferentes atores em torno do projeto político-pedagógico da Escola, implicando de maneira efetiva liderança democrática, capaz de interagir com todos os segmentos da comunidade escolar. Desta maneira o gestor deve ter uma significativa visão e também sensibilidade para que possa obter o máximo de contribuição e participação dos membros da comunidade.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Todo este processo deve acontecer através de muita reflexão e do dialogo, pois é a partir deles que os problemas devem ser solucionados sem esquecermos o quanto é fundamental a autonomia da escola.
Para tanto podemos definir a gestão democrática, como participativa onde os órgãos colegiados e toda a comunidade escolar tenham o direito garantido à participação na tomada de decisões. A sua implementação na instituição escolar&nbsp; deve ser feita de maneira tranqüila e com a participação efetiva de todos.








Referência:


http://www.cfge.ufscar.br/course/view.php?id=93 ( Material de Estudos da disciplina de PV e TE
Projeto Político Pedagógico 2011da EMEF Prof. Sidnei Gomes Salomão.














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  “A educação é do tamanho da vida!  Não há começo. Não há fim.  Só travessia. “E, se quisermos descobrir a verdade da educação, terá que ser descoberta no meio da travessia.”  
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A escola deve ser vista ainda, como um lugar onde as pessoas aprendem a viver e conviver a partir de sua história de vida e o contexto em que está inserido.  O Conselho de escola é muito importante dentro de uma unidade escolar para a democratização da mesma. Ele deve ser visto como um compartilhamento do poder da gestão escolar, pois desta maneira o diretor da escola não toma decisões sozinho.  Desta forma o Conselho de Escola deve ser visto não como um vilão que só fiscaliza as atividades da unidade escolar, mas, como um aliado que ajuda e colabora na tomada de decisões de maneira coletiva.  Composto pelos gestores, representantes de pais, docentes, alunos e funcionários tem a função de estabelecer os objetivos e metas a serem traçados e assegurar a&nbsp; transparência na tomada de decisões quanto à questão escolar. Suas funções são: Deliberativa, Consultivas, Fiscais e Mobilizadoras. As pessoas que o compõem devem ter suas opiniões respeitadas, sem deixar de lado a autonomia da escola.  É de competência do Conselho de Escola, o processo de ajudar na elaboração do PPP da escola e debatendo os objetivos e metas&nbsp; a serem assumidos coletivamente e ainda fiscalizar como acontece o processo ensino aprendizagem das nossas escolas .  Na EMEF Prof. Sidnei Gomes Salomão já existe o Conselho de escola e é composto pelo gestor da escola, docentes, pais, alunos e funcionários. No ano letivo de 2011 o Conselho reuniu-se quatro vezes em reunião ordinária e duas vezes em reuniões extraordinárias para discutir propostas e problemas em caráter de urgência. Neste ano letivo de 2012 pretendemos que a pratica destas reuniões sejam ainda mais constantes, pois já está marcada para o próximo dia 06\03\12 para a eleição da nova diretoria.  Nestas reuniões do Conselho de Escola, a convocação dos membros e os assuntos da pauta são de competência do grupo gestor que depois de conversar com os docentes nos HTPC quais as prioridades a serem discutidas nestas reuniões. Geralmente na pauta destas reuniões consta a prestação de contas da Despesa Miúda (verba esta disponibilizada pela Prefeitura no valor de R$ 2,00 por alunos, para serem gastos em pequenos consertos, reparos, compras de utensílios, material escolar e etc.), assuntos relacionados a atividades que serão realizadas na escola no bimestre, problemas do cotidiano escolar que necessita de alguma decisão do Conselho. O Projeto Político Pedagógico é discutido na primeira reunião, quais os objetivos e metas a serem traçados durante o ano, com o intuito deixar todos cientes do que irá acontecer no âmbito escolar durante todo o ano letivo.   &nbsp; Apesar de todo o esforço que a equipe gestora tem feito para que a comunidade interaja mais com a escola, alguns&nbsp; pais ainda tem muito medo em opinar em relação à parte pedagógica, talvez por acharem que o assunto é específico ao corpo docente. Eles acreditam que as decisões em relação às questões pedagógicas devem ser tomadas pelo corpo docente e equipe diretiva e que eles devem participar das atividades na escola somente em reuniões de pais ou datas comemorativas, ou ainda quando convocados pela direção quando o assunto é a indisciplina do filho.&nbsp; Assim como em todas as regras há as exceções, na escola existem alguns pais que têm consciência do quão é importante sua participação na vida escolar de seus filhos, talvez uma maioria não tão significativa, sendo assim, comparece a escola e se propõe a ajudar no que é necessário (geralmente são estes pais que fazem parte do Conselho de Escola e da APM).   Além dos problemas enfrentados com os pais, percebe-se também alguma resistência por parte de alguns professores que divergem a quase tudo o que lhe é proposto, só não ao que lhe convém, como por exemplo, enfrentamos dificuldades em dias de reuniões de pais, pois, alguns professores acham que devem somente criticar os alunos, o que leva muitos pais deixarem de participar destas reuniões, por outro lado, quando os pais não comparecem também são muito criticados. Percebe-se que muitas destas resistências têm cunho até mesmo político.  Conseguir a participação efetiva da comunidade escolar não tem sido algo fácil, mas sabemos que o papel do gestor é o de buscar a articulação dos diferentes atores em torno do projeto político-pedagógico da Escola, implicando de maneira efetiva liderança democrática, capaz de interagir com todos os segmentos da comunidade escolar. Desta maneira o gestor deve ter uma significativa visão e também sensibilidade para que possa obter o máximo de contribuição e participação dos membros da comunidade.  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Todo este processo deve acontecer através de muita reflexão e do dialogo, pois é a partir deles que os problemas devem ser solucionados sem esquecermos o quanto é fundamental a autonomia da escola.  Para tanto podemos definir a gestão democrática, como participativa onde os órgãos colegiados e toda a comunidade escolar tenham o direito garantido à participação na tomada de decisões. A sua implementação na instituição escolar&nbsp; deve ser feita de maneira tranqüila e com a participação efetiva de todos.  
  
  
  
  Referência:  
  http://www.cfge.ufscar.br/course/view.php?id=93 ( Material de Estudos da disciplina de PV e TE  Projeto Político Pedagógico 2011da EMEF Prof. Sidnei Gomes Salomão.