Eu, minhas professoras, minhas crianças...
Autor: CN3L | Publicado: 2010-05-28T23:38:00-03:00

 



Abro o livro e preguiçosamente passo as páginas... É uma manhã morna quase fria de outono. Outono é assim... com manhãs quase sempre frias. Lá estou, no 432, indo para o trabalho. Pego na bolsa o livro que por vários dias ficou jogado em cima do banquinho do meu quarto. Cap. 2 e Pennacchioni, quer dizer Pennac, Daniel Pennac abre sua alma “É que fui mau aluno, e ela nunca conseguiu se recuperar. Hoje, que sua consciência de senhora muito velha deixa as praias do presente para refluir docemente para os distantes arquipélagos da memória, os primeiros recifes a ressurgir a fazem lembrar aquela inquietação que a consumiu durante toda minha escolaridade”. Imediatamente sou dragada pelas minhas memórias de aluna pouco inteligente, magra, sem graça e sozinha. Me identifico tanto com o que vou lendo que sinto, ainda, os olhos da minha turma sobre mim quando era preciso ir ao quadro fazer os tais problemas de quadradinhos. Olhos zombeteiros, piedosos e indiferentes. Ah, quantas vezes desejei, implorei pelo milagre do conhecimento. Quantas vezes rezei sozinha no silêncio da minha mesa para tirar 100 nas provas e deixar todos surpresos. Quantas vezes prendi a respiração na hora que a professora ia entregar as provas esperando que ela desmaiasse de susto ao dizer minhas notas. O milagre não veio... e nenhuma de minhas professoras caiu ao chão ao ler minhas notas. Foi assim durante meus anos de escolaridade fundamental. Menina burra, magra e sem graça! Estou a caminho da creche. Lugar onde meninos e meninas de pouca idade, cidadãos cariocas estão a espera de pular o muro. Muro da sabedoria, do conhecimento, do desvelo do saber pleno e absoluto. Minha tarefa é mediar o conhecimento dos educadores que atuam junto a estas pessoinhas que tão pequenas já se sentem incapazes. Conduzir este trabalho, na perspectiva da formação, exige de mim um conhecimento específico e aprofundado na constituição dos conhecimentos dos professores participantes. Exige, ainda, pensar sobre a metodologia adotada, porque acredito na construção coletiva do conhecimento. Está claro que para discutir atuação profissional, estou mexendo em histórias de vida. Como ao longo da trajetória de vida nos constituímos para sermos o que somos hoje? O que pensamos da sociedade, da escola, do aluno e da vida? Ao pensar sobre o que faz, o professor se distancia do seu espaço de trabalho e passa a observá-lo com outros olhos. Para perceber coisas que não percebia. Para poder vê-lo de outra maneira. Aqui surge a inquietação, a angústia, o conflito e a possibilidade de recriar a sua realidade. É nisso que firmemente acredito. Na possibilidade que cada um de nós tem de recriar sua realidade. Na possibilidade de cada professor ajudar seu aluno a pular o muro... abrir o baú do conhecimento... e se tornar cidadão. De volta ao Diário da Escola, este é o nome do livro que estou lendo, sinto o coração apertado... será que farei a diferença na vida daquelas pessoas? Será que conseguirei plantar a semente da fé na criança, da fé na possibilidade de mudança? Não sei... Penso que jamais saberei... mas sei que, a despeito de todas as previsões, é a única coisa que aprendi a fazer... e bem! CM