Obras de Arte e suas Relações com a Educação Física
Autor: Corpo e Mente na Educação Física | Publicado: 2011-06-07T19:31:00-03:00





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Obra de Aleksander Rodtckenko
Aleksander Rodtckenko nasceu em São Petersburgo 1891, iniciou-se na fotografia em 1920, fez uma revolução na fotografia, sendo um dps líderes co construtivismo&nbsp; russo, um dos grandes inovadores da arte de vanguarda do século XX.Dizia que " Nosso dever é experimentar ", ele retrata a União Soviética dos anos 30, a presença da corporiedade do militarismo é muito evidente, na postura dos indivíduos, obedientes, disciplinados e sadios, educados para guerra, "a corporeidade alcança a esfera da consciência e com certeza a condição humana, é o modo de ser do homem – Capra, 1983 apud ".No Brasil o governo tentou doutrinar e manipular a sociedade, valendo-se da padronização de condutas e da utilização do patrotismo, de forma a exacerbar um sentimento nacionalista.Entre as atividades escolares, estavam os ensaios para os desfiles de 7 de setembro, que servia para se revelar, " o amor do cidadão pela pátria, marchando com patriotismo", a educação física era usada não para fins educativos, mas de propaganda do governo, um ensino voltado para os esportes de alto rendimento.

Movimento Tropicalista
Em 1967 surgi o movimento tropicalista, que influênciou toda a cultura nacional na busca de elementos do Modernismo Brasilewiro, que iniciou-se com Caetano Veloso, com a música Alegria, Alegria, que fazia uma crítica social, relatando a opressão sofrida nas ruas, e nos meios de comunicação, fazendo denúncias dos contratsres regionais, sociais e econômicos.Caetano representava a classe média, dialogava com os estudantes, ele ainda relata o uso do poder em forma de metáforas em suas composições, nestaépoca a ditadura militar queria pessoas alienadas, usava formas alienantes, símbolos impostos pela cinema americano ( Brigitte Bardot, Coca-Cola), grande parte de sua obra foi censurada, chegando até a ser preso e depois se exilinado em Londres por quase 2 anos.Os estudantes iam as ruas para protestar contra um&nbsp; governo ditatorial, um sistema de negação do conhecimento nas ecolas públicas, com estes movimentos a população começou a participar das lutas e passeatas contrao regime militar.
Referências:
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Germano – J.W. - Estado Militar e Educação no Brasil (1964/1985) – 1993;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Visita a Pinacoteca – SP em 04/2011;

Postado por Alexandre