Integração de ferramentas web 2.0 em edublogs
Autor: Erica Peroni | Publicado: 2011-10-06T14:25:00-03:00


O "Uso do blog como recurso didático" ministrado pelo Educarede tem sido uma experiência bastante significativa para mim. No curso, efetuamos trocas de experiência com professores de diversas áreas de atuação em todo Brasil. A proposta da primeira atividade do curso foi explorar possibilidades pedagógicas de ferramentas web 2.0 que podem ser integradas em edublogs. Aproveitei o exercício para repensar sobre duas ferramentas que me impactaram pessoalmente, em momentos anteriores ao curso.&nbsp;  

A primeira delas foi a ferramenta&nbsp;Toondoo,&nbsp;ideal&nbsp;para criar cartoons de forma personalizada e criativa em formato de tirinha ou livro em quadrinhos. Minha primeira experiência com essa ferramenta foi durante a ministração da disciplina Linguagens e Suportes para o curso de Produção de Material Didático na UFLA. O Toondoo possibilita a publicação dos&nbsp;cartoons&nbsp;em&nbsp;blogs&nbsp;ou em qualquer outro material didático (a ferrramenta gera uma imagem em jpg), além de compartilhar&nbsp;links&nbsp;com as redes sociais Twitter e Facebook. A ferramenta fez muito sucesso entre os cursistas do curso PMD em Lavras e, para a grande maioria, foi o primeiro contato com a ferramenta. Existem inúmeras formas de exploração pedagógica pelo Toondoo. Entre elas, o professor poderá utilizá-la como recurso para:-&nbsp; explicar um conceito de forma lúdica e interativa;  
-&nbsp; utilizar&nbsp;cartoons&nbsp;ou&nbsp;books&nbsp;que já estão disponíveis na plataforma;  - desenvolver atividade com os alunos.  
Em geral, o público-alvo do Toondoo são os estudantes da educação básica e do ensino médio. No entanto, não existe restrição para o uso entre alunos adultos. Tudo depende dos objetivos pedagógicos propostos na atividade.  
A segunda ferramenta que me fez repensar a integração com edublogs é o&nbsp;Twitter. O Twitter é o&nbsp;microblogg&nbsp;mais popular do mundo e rede social na Internet. Surgiu em março de 2006 nos EUA e sua principal característica é a rápida difusão de informações. Uma das principais características é a contextualização semântica por&nbsp;hashtags&nbsp;e a possibilidade de criar&nbsp;conversações direcionadas e privadas entre os usuários da rede. O Twitter foi um dos objetos de análise do meu mestrado, além de ser uma ferramenta que ainda me fascina.  
Atualmente, percebo que o uso do Twitter na educação (entre outras redes sociais online) se restringe no compartilhamento de informações (institucionais ou do professor). Explorar as possibilidades pedagógicas dessa ferramenta é um grande desafio para o educador.  
Para exemplificar, um professor de geografia nos EUA inventou um jogo de interações com os seus alunos. O jogo consistia em que cada aluno pesquisasse sua localização por meio do Twitter e do Google Earth (http://miud.in/WIx). Isso só é possível graças a integração do Twitter através de diversas API’s.  
Acredito que algumas possibilidades de explorar o Twitter em sala de aula podem ser:- o professor poderá lançar perguntas no Twitter (desde que os alunos façam parte da sua rede) que poderão ser respondidas em tempo real ou não. Isso irá depender da estrutura da sala de aula ou laboratório, ou se os alunos utilizam alguma TIC de uso pessoal (notebook&nbsp;ou&nbsp;tablet) em sala de aula;- fazer o uso de&nbsp;hashtags&nbsp;para contextualizar as discussões na rede.
Bem, essas são algumas das possibilidades de apropriação propostas neste primeiro momento. Mas a reflexão sobre os benefícios das ferramentas web 2.0 na educação deve continuar.&nbsp;Acredito que as NTIC's podem proporcionar uma comunicação mais eficiente entre professores e alunos, além de criar situações de aprendizagem de forma mais efetiva e abrangente.