Plano de Aula Anomalias Congênitas
Autor: sandra helena | Publicado: 2011-08-22T12:05:00-07:00


Colégio Estadual Professora Sueli Maria Nichetti Disciplina: Biologia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Série: 3ª Ensino Médio&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Professora: Sandra Helena de Matos LucasPlano de Aula “Anomalias Congênitas” Duração: 2 aulas de 50min
Justificativa:Anomalias congênitas são alterações do desenvolvimento de um órgão ou sistema, presentes ao nascimento, decorrentes de fatores genéticos, ambientais ou desconhecidos, visando melhor entendimento por parte dos alunos fez – se necessário a elaboração desta seqüência didática utilizando as novas tecnologias na escola.
Objetivo Geral:Mostrar a importância epidemiológica das doenças genéticas.
Objetivos Específicos:<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Distinguir &nbsp;a seqüência cromossômica como responsável pela grande parte das anomalias congênitas.<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Aprimorar o conceito de anomalia.<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Compreender os diversos tipos&nbsp; de anomalias congênitas.<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Conceituar pares cromossômicos, genótipo e fenótipo.
Atividade 1-&nbsp; LIE:<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Assista ao vídeo “Doenças Raras”<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Após assistir o vídeo, pesquisar anomalias humanas no link abaixo:http://www.google.com.br/url?sa=t&amp;source=web&amp;cd=3&amp;ved=0CDMQFjAC&amp;url=http%3A%2F%2Fhypescience.com%2Fas-10-anomalis-humanas-mais-bizarras%2F&amp;ei=UQhMTueTDvKJsALBm-HTCA&amp;usg=AFQjCNGJTAZUOyMo_FrOGn0wz1thU3Eckg<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Cada grupo fará a escolha de duas anomalias para realizar trabalho escrito e entregar como avaliação

Atividade 2-&nbsp; Sala de Aula:<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Divisão das atividades escritas pelos lideres dos grupos<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Anotações importantes sobre a pesquisa, e as anomalias escolhidas.<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Esclarecimento de dúvidas dos alunos pela professora.
Atividade 3 – extra classe:<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Elaboração , organização e confecção&nbsp; do trabalho escrito