Liberdade de ser e estar em um espaço comum a todos: a Escola.
Autor: infoped's | Publicado: 2012-05-17T07:10:00-07:00

A inclusão de
alunos nas escolas, diferentes dos ditos “normais” segundo a sociedade tem sido
alvo de muitas polêmicas, mesmo tendo leis como a nossa Constituinte de 1988 e
a Declaração de Salamanca, por exemplo, resguardando os direitos de acesso e
permanência nas escolas de forma igualitária para todos.



Muitas
pessoas parecem que ainda não compreenderam bem o que essa palavrinha
“igualdade” significa, continuando assim ainda que às vezes de forma velada,
ocorrendo inúmeras situações de discriminação dentro do próprio espaço escolar
o qual deveria ser o principal disseminador de tal informação.

O período
escolar no qual essa situação pode ser mais evidenciada é no ensino
fundamental, pois imagine um sistema todo seriado, currículo pronto desde o
inicio do ano, disciplinas fragmentadas tudo de forma a correr ordenadamente em
uma sequência determinada pelos intelectuais, ininterruptas e de repente
recebem um aluno totalmente fora dos padrões os quais eles se planejaram a
atender, como lidar com essa situação?

Nesse momento
é que começam a surgir às discriminações a começar pela rejeição do professor,
primeiramente porque não admite estar diante de alguém que ele não vai saber
ensinar e então surgem aqueles “encaminhamentos” nem sempre pautados em
diagnósticos sérios, mas simplesmente para afastar de si uma questão que lhe
exigiria mais empenho e dedicação a qual não se sente capacitado a oferecer. Como
exemplo: temos as salas de aceleração.

A escola como
formadora de cidadãos não pode permitir atitudes discriminatórias muito menos
ser o próprio veículo de discriminação.

As
instituições de ensino estão tão preocupadas em atingir metas, educar em massa
e cumprir todo o currículo no tempo determinado que não conseguem encontrar um lugar
para incluir tais alunos e isso, na sua ideologia egoísta, significa atrasá-la
em relação às demais.

A presença da
discriminação é tão facilmente percebida, a começar pelos rótulos dados aos
alunos como: carentes, comportados, hiperativos, inteligentes, agressivos entre
outros. Como se a solução fosse separá-los de acordo com as suas semelhanças,
criar salas completamente homogêneas, para facilitar o processo de ensino para
o professor, destruindo assim totalmente as possibilidades de construir uma
sociedade que se respeite e aprenda a conviver com o diferente.

Faz-se
extremamente necessário e urgente uma revisão do que estamos fazendo com os
nossos alunos antes que o estrago seja irreversível, não podemos continuar
aceitando políticas excludentes afinal quem é que determina o que é normal ou
deficiente? Ter dois braços ao invés de um pode trazer algumas vantagens, mas
pode modificar uma identidade que é sempre única e, portanto diferente de
qualquer outro? Seríamos todos anormais então na visão de qualquer um porque
somos todos diferentes uns dos outros. Seríamos então todos deficientes uns
para os outros?

Claro que
não, contudo essas questões servem para reflexão àqueles que se julgam melhor
do que os outros e não percebem que tudo o que acontece ao seu redor tem direta
ou indiretamente, a intervenção de outro ser, ou seja, de alguém diferente, concluindo-se
assim que não poderíamos viver sozinhos sem a presença do outro e que o mesmo
não poderia ser igual a si próprio, porque alguém tem que saber coisas
diferentes já que, não somos capazes de deter todo o conhecimento do mundo, até
porque o conhecimento é inacabado e sempre se renova através de novas ideias e
concepções.

Logo o
direito de ser diferente e estar em qualquer lugar em que se deseja, cabe
definitivamente a todos, mais ainda se esse lugar for a sala de aula.