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Niagara Falls
Autor: Grazielle Lobo | Publicado: 2011-10-11T22:41:00-03:00

Oi gente ! Vou contar um pouco sobre minha viagem com os intercambistas
Fomos pras Cataratas do Niagara, New York (sim, aquela do desenho do pica-pau kkkk) !! Foi suuuper legal.
Viajamos umas 4 horas, e fomos pro Forte Niagara. Ele parece um castelo em estilo frances e ingles, muiiiiito grande. La agente aprendeu como os soldados franceses viviam no seculo 18. Eles dormiam numa cama de madeira enorme todos juntos. Foi assim que agente dormiu ! kkkk mas tinhamos sacos de dormir.
La tava muito frio, 5 graus !! E isso nao eh nada comparado com meu inverno aqui !! Eu usava 2 blusas de manga e uma de frio mais pesada, luvas, gorro, cachecol e tremia de frio.
Eu vou colocar fotos depois, porque nao tem como eu baixar no computador :(
Ai nos andamos por esse castelo a noite com um carinha vestido de soldado kkkkkk ele deu tiro de mosquete, ensinou agente a atirar com mosquetes de mentira, contou historias de assombracao enquanto caminhavamos no cemiterio a noite, e fez chocolate quente pra gente, o que mais parecia um cha porque ele fez com agua e nao leite (ele disse que eh o tradicional daqui kkkkk).
De manha fizemos um tour por todo o Forte Niagara e fomos ver as quedas. Eh muito liindo, adorei a paisagem. Andamos de barco no Rio Niagara, perto das quedas com capa de chuva azul e bateu fome e fomos almocar do Hard Rock Cafe de Niagara Falls !
Depois voltamos e andamos numas escadasa pertinho das quedas, e nos molhamos demais ! Nesse passeio agente usou capa amarela igual no desenho do pica-pau. Eles descem no barril no desenho porque uma velhinha desceu de verdade as quedas com um barril com um colchao dentro e ar. E ela nao morreu !!
Ai nos preparamos para sair de novo, jantamos e fomos ver as quedas a noite.
No domingo, tomamos cafe (comi panquecas com chocolate huuuum kkkk) e fomos nas quedas de novo e no aquario do rio niagara, depois voltamos.
Minha temporada de futebol ta acabando :( To planejando jogar basquete proxima estacao.Amanha tem tipo uma homenagem pros formandos que eles chamam de Senior Night. Agente vai comer nun lugar legal aqui que chama Eat in Park depois da escola. Todo mundo dirige aqui, entao carona eh facil kkkkkkkkkk
Semana passada fomos nun lugar de sanduiche light muito bom, ate que eu to saudavel kkkkkkk
Beijos pra todos saudades do meu Brasil
DO YOU SPEAK SPANISH ???
Autor: Grazielle Lobo | Publicado: 2011-09-01T00:17:00-03:00

Foi o que eu mais ou vi das pessoas aqui. Alguns paravam e perguntavam: "Aaah, Brasil, eh espanhol ne? ouu tem outro idioma?" "Braaasiiil, legal, que bom que ja tem espanhol fluente"
Ja me perguntaram se o Brasil era uma ilha, e alguns me falaram de Pele, Carnaval, e que eu devo saber jogar futebol bem kkkkk Eh bem engracado. Assim como eu achei diferente umas coisas aqui. Eles costumam jantar e almocar com uma entrada, tipo uma salada ou sopa, e depois o prato principal.
Tomam leite ou cha gelado com a comida e assustaram quando eu disse que colocava catchup na pizza kkk
Mesmo assim eles sao muito adoraveis. Voce, futuro intercambista ou visitante, nao tenha medo de falar com os americanos, eles nao mordem e podem ajudar voce, sao muito proativos =)
sobre o blog :)
Autor: Grazielle Lobo | Publicado: 2011-06-24T16:29:00-03:00

Heeey,Aproveitando meu tempinho livre antes de viajar pra criar esse blog! :)To participando do Programa de Intercâmbio de Jovens (PIJ),  2011/2012,  através do Rotary Club, distrito 4760.Bom, como vou viajar lá pro final de agosto para a Pensilvânia (ahhh va?) e um turbilhão de coisas novas vai acontecer, vou usar este blog para contar minhas novidades, mostrar a cultura americana e por aí vai.Vou tentar postar sempre (todos os intercambistas dizem isso, eu sei) e mostrar tuuudo de lá.Vou ficar 1 ano por lá então muiiiita coisa vai acontecer, espero estar sempre por aqui pra contar tuudo ;)beiiijos 
Saturday :)
Autor: Grazielle Lobo | Publicado: 2011-09-03T22:47:00-03:00

Primeiro sabado nos EUA :) Acordei, comi FrostFloops, aqueles cereais coloridinhos kkk Fui ver o jogo de futebol (--' soccer) das meninas da minha equipe na escola. Elas sao mt boas, mas dao muito mole, precisam de um jeitinho brasileiro kkkkkk
Almocei sanduiche kkkkkkkkkkkkk NAO, nao eh daqueles hamburgeres, foi sanduiche normal mesmo nao-gorduroso. Vi Harry Potter e as Reliquias da Morte parte I com meus pais (eles gostam kkk). Depois jantamos com minha tia, tio e primas em um restaurante mexicano.
A comida mexicana ... huumm... nao perde pra gente nao !  Segundo os americanos nao eh comida 100% mexicana, eles dao umas modificadas.
Eles comecam com tortilla chips, que eh tipo um Doritos so que sem gosto. Ai eles passam a tortilla em ums pates picantes, muiiiiito picantes ! Tem uns molhos que sao piores que a pimenta la de casa !!! E eles comem tudo muito de boa.
Depois vc pede oq quer : burritos, nachos, e etc. Eu fui pedi um burrito. O negocio eh gigante. O burrito eh uma massa em que eles poe a comida enrolada. Eu pedi com frango, ele veio cheio de arroz e feijao preto picante e com uns pedacinhos de frango kkkk
Imagine uma feijoada nao muito bem temperada cheia de pimenta. Era isso.
Eu comi so metade, serio, eh muita pimenta. Depois tentei um nacho, apimentadissimo tbm. Pros americanos eh normal. Eles adoram pimenta kkkkk
Depois tomei sorvete com uns caramelos e chocolate, muito bom! Os sorvetes daqui sao otimos. Eu experimentei tambem um sorvete de baunilha que eh tipo o recheio de um biscoito. Otiimo !!
Voce vai no supermercado e eh tipo um corredor imenso de sorvetes e picoles. Recomendo tambem o sorvete de chocolate com marshmelows!
Assisti um pouco do futebol aqui, e to aprendendo as regras, muito diferente! Eh legal ver os jogador sendo derrubados! Minha mae daqui disse que vai me levar pra ver um jogo de futebol, um de hockey e um de basebol!
E amanha tem um picnic de aniversario aqui em casa :) espero que seja legal!
Bjus everydoby !

GO STEELERS !
Qualidade da Democracia
Autor: Jairo Nicolau | Publicado: 2012-07-08T12:46:00-03:00

Na década de 1990 alguns cientistas politicos chamaram a atenção para a importância de se estudar a "qualidade da democracia". A sugestão é que a agenda de pesquisas sobre regimes democráticos não deveria se concentrar apenas em aspectos formais das instituições democráticas, mas  também nos efeitos destas sobre o bem estar dos cidadãos. Alguns arranjos institucionais favoreceriam (ou nas palavras de Arend Lijphart, seriam mais generosos) com a representação de mulheres e minorias; outros garantiriam um maior controle dos eleitores sobre os representantes.

A minha impressão é que esta agenda perdeu força na ciência política nos últimos anos. Uma pena.

No caso brasileiro, temos uma série de aspectos que merecem ser discutidos da perspectiva da literatura da "qualidade da democracia": a sepultada discussão sobre o peso desigual do voto dos eleitores nas eleições para a Câmara dos Deputados e Senado; os custos das campanhas eleitorais; o papel das Câmaras Municipais;  a reduzida participação feminina nos partidos e no cargos públicos; a intervenção cada vez maior do Judiciário na vida partidária e eleitoral.

A Democratic Audit é uma organização britânica sediada na Universidade de Liverpool que tem como objetivo investigar a qualidade da democracia no Reino Unido. Eles acabaram de publicar um amplo relatório sobre o tema: How Democratic is the UK: the 2012 Audit. O relatório final é dividido em quatro grandes áreas: cidadania, leis e direitos; governo representativo e controle público; sociedade civil e participação popular; democracia além do estado (clique nos slides para ler cada um deles). Merece uma leitura cuidadosa.

O Democratic audit publicou ainda um documento mais breve e ilustrado (Executive Resume). Separei um dos gráficos deste documento, que mostra o declínio de filiação aos partidos britânicos ao longo da última década. Observe os milhares de filiados perdidos pelos dois maiores partidos britânicos (Conservador e Trabalhista):
Renda e cor nos bairros do Rio de Janeiro
Autor: Jairo Nicolau | Publicado: 2012-07-15T19:47:00-03:00

Acabei de receber alguns resultados do Censo de 2010, com dados da cidade do Rio de Janeiro. Por enquanto, obtive apenas a estatística da renda média (rendimento nominal médio mensal das pessoas com mais de 10 anos de idade) e da cor da população por bairro. Óbvio que fiquei curioso por saber em que medida estas duas variáveis estão associadas; por exemplo, será que existe alguma relação entre o percentual de população branca e a renda de um determinado bairro?

A cidade do Rio de Janeiro é composta por 160 bairros.  O bairro com menor renda média é a Mangueira (500 reais) e o com a maior renda média é a Lagoa (6.120 reais). 

A cor da população dos bairros também varia intensamente. Se tomarmos, por exemplo, o percentual de população branca, os bairros que aparecem nos extremos são os mesmos: a Mangueira tem o menor percentual de população branca (24,2%); no outra ponta aparece novamente a Lagoa, com 92,2% de população branca. 

O gráfico abaixo dispõe os bairros (cada uma das esferas) nestes dois eixos. Embora eu seja morador do Rio e sabedor da segmentação social que acompanha a sua história, não esperava encontrar uma associação tão avassaladora. Em termos estatísticos foi uma das mais intensas que lembro já ter visto (para quem gosta de estatística, o R2 da associação mostrada no gráfico é de 0,90).

Observe que a relação não é linear (aliás, fora dos livros de estatística, as relações puramente lineares não são tão comuns): a renda cresce até que o bairro tenha cerca de 60% - 70% de população branca. A partir deste patamar, a renda cresce intensamente quando se compara bairros com níveis semelhantes de população branca.  

Para facilitar a visualização coloquei apenas os nomes de alguns bairros. Chama a atenção o Cosme Velho (para quem não é do Rio, é o bairro onde fica sediado a subida do bondinho para o Cristo Redentor), com uma população branca muito menor do que a esperada. Talvez, o fato de o bairro ter um dos maiores contingentes de moradores em favela (40%) ajude a explicar esta discrepância.
Pobreza nos Estados Unidos em Números
Autor: Jairo Nicolau | Publicado: 2012-07-19T00:26:00-03:00

Na última década, jornais e revistas de todo o mundo passaram a utilizar os infográficos com mais frequência. Bons infográficos conseguem apresentar estatísticas e informações complexas de maneira atraente em termos gráficos, utilizando mapas, desenhos e símbolos. Uma pena que não sejam muito utilizados como forma de comunicação do trabalho acadêmico.

O infográfico abaixo, produzido pelo NPR (National Public Radio) dos Estados Unidos, é excelente. Ele mostra diversas dimensões da pobreza americana. Vale a pena ser visto com cuidado (com um clique no canto superior esquerdo ele é ampliado).  Segundo dados apresentados (2010), 46,2 milhões de americanos (15,1%) viveriam na pobreza; um aumento de 2,5 milhões em relação à 2009. 

As informações são apresentadas por segmento: famílias, gênero, criança e idade, raça e etnicidade, estados e evolução no tempo. A pobreza afeta mais as mulheres (29% mais probabilidade de serem pobres do que os homens) e também as famílias chefiadas por elas; a população não-branca e os estados do Sul. Impressionante é o dado de que uma em cada cinco crianças dos Estados Unidos vivem na pobreza.

Não tenho conhecimento de trabalho semelhante com dados sobre a pobreza no Brasil. Seria de enorme utilidade.
Margem de erro nas pesquisas eleitorais
Autor: Jairo Nicolau | Publicado: 2012-08-23T16:49:00-03:00

Todo a campanha é sempre tudo igual. As pesquisas começam e dou um jeito de escrever alguma coisa sobre a "margem de erro". Para manter a tradição, não custa lembrar:

1. As pesquisas por amostragem não foram inventadas para acertar um resultado "na mosca". Elas nos oferecem um intervalo no qual o dado encontrado na amostra, provavelmente, está na população. No lugar de  dizer: Celso Russomanno tem 27% dos votos; o mais correto seria dizer:  Russomanno está em algum lugar entre 24%  e 30% (com uma margem de erro de 3 pontos percentuais).

Não imagino os locutores da TV anunciando os resultados das pesquisas assim. Talvez, confundissem mais ainda. Mas para quem acompanha e estuda as pesquisas é fundamental não cair na tentação (muito comum) de acreditar que o candidato está realmente em 27%.

2. Aprendi que pesquisas por quota - como as feitas pelos institutos brasileiros - não deveriam apresentar a margem de erro, procedimento criado apenas para pesquisas aleatórias. Há anos estou atrás da justificativa estatística para que os institutos brasileiros continuem a empregar a margem de erro. Quem puder ajudar, eu agradeço.
Para quem quiser mais detalhes, leiam o texto, que não me canso de divulgar: "A falsidade da margem de erro nas pesquisas eleitorais baseadas em quotas", escrito pelos dos estatísticos José Ferreira de Carvalho e Cristiano Ferraz.

3. Pelo fato de as pesquisas lidarem com uma estimativa que está em um amplo intervalo, é um preciosismo divulgar os dados com casas decimais. Uma pesquisa divulgada hoje, por exemplo, diz que Humberto Costa está com 31,1% das preferências e Geraldo Júlio com 22,2%. Um caso de falsa precisão.

4.  Lembre-se que a margem de erro divulgada (em geral de 3 pontos) refere-se à máxima da pesquisa; ou seja, serve para o candidato com maior percentual. Na realidade, cada candidato tem uma margem de erro particular, segundo o percentual que ele obteve na pesquisa.

Em uma pesquisa probabilística (1.000 entrevistas) a margem de erro de um candidato com 32%, por exemplo, é de 2.9%. Já para um candidato com 8%,  a margem de erro é de 1,7%. 

De outro modo, um candidato com 2% poderia, com uma margem de erro de 3% estar com -1%! (de fato ela é de 1.1%). 

5. Nunca diga que um candidato subiu ou desceu entre duas pesquisas sem antes observar as margens de erro. Quase sempre as mudanças estão dentro da margem. A variação acentuada de uma pesquisa não são tão frequentes. Pelo menos, não antes que a campanha comece a mobilizar os eleitores. 

6. Em resumo: veja as pesquisas, se divirta, torça para seu candidato subir... E só.
Handbook de ciência política
Autor: Jairo Nicolau | Publicado: 2012-08-16T19:46:00-03:00

A Editora Sage publicou no fim do ano passado a International Encyclopedia of Political Science. O trabalho coordenado pela IPSA é, até onde eu saiba, o mais ambicioso projeto do gênero. São oito volumes que totalizam 4.032 páginas. Por conta do preço (1095 dólares na Amazon, fora o valor da entrega), a coleção provavelmente só será adquirida por instituições. Não dá para pessoa física. Fui informado que a compra dá direito ao acesso à versão eletrônica.

Infelizmente ainda não pude manusear a enciclopédia. No site da Sage podemos apenas ler algumas páginas. Mas o índice e a lista de colaboradores é muito boa. Fiquei particularmente curioso com a longa lista de verbetes sobre métodos.

Colaborei com um pequeno verbete: Elections, volatility. Fiquei particularmente feliz, pois em geral, brasileiros são convidados quase sempre para falar de temas ligados ao Brasil; ficando os tópicos de teoria e de métodos sob a responsabilidade de americanos e europeus.

Curiosamente, não sei sequer em qual volume o verbete foi publicado.
Como redigir um projeto de pesquisa
Autor: Jairo Nicolau | Publicado: 2012-07-01T20:31:00-03:00

A segunda maior angustia de um estudante de pós-graduação é fazer o seu projeto de pesquisa. Não é mesmo tarefa simples passar de um tema de pesquisa (sorte quando o aluno já escolheu o seu) para a elaboração do projeto. Infelizmente, são raras as instituições que oferecem algum parâmetro para os estudantes do que deve constar de um projeto. Com isso, os alunos ficam dependentes do formato definido por seu orientador, ou, o que é pior, do seu próprio. 

Depois de participar de muitas bancas e orientações me dei conta que os projetos cometem  erros semelhantes. Um deles é a falta de equilibrio entre o espaço que é dedicado a falar do que os outros fizeram e o reduzido espaço dedicado a apresentar o que se quer fazer. Mas o principal deles é a seção de métodos (ou metodologia), que quase sempre se resume a poucas linhas que enumeram as técnicas que serão utilizadas para a coleta de dados.

Escrevi  um um pequeno texto Breve Roteiro para elaboração de um projeto de pesquisa para ajudar os meus alunos. Como existem poucos textos semelhantes publicados no Brasil, achei que ele poderia ser útil a outros estudantes.

É claro que o texto reflete a minha experiência (inclusive a de sofrer fazendo projetos) e a minha visão do que seja a "boa pesquisa". Por isso, certas passagens podem soar idiossincráticas para alguns colegas. Fazer o que.
Coligações para prefeito em 2012
Autor: Jairo Nicolau | Publicado: 2012-07-11T17:16:00-03:00

A Folha de São Paulo (08/julho) apresentou um levantamento das coligações realizadas por 14 partidos em 85 cidades (capitais e as cidades com segundo turno). O resultado foi apresentado em um gráfico, que é reproduzido abaixo. Ele exige alguma atenção. Se quiser saber o total de cidades em que um partido apoiou os candidato a prefeito de outro, olhe na linha (horizontal); por exemplo, o PCdoB apoiou candidatos do PT em 19 cidades. Se quiser conhecer o apoio que cada partido recebeu, observe a coluna (vertical); por exemplo, o PCdoB obteve apoio do PT para seus candidatos a prefeito em três cidades.

Mas o leitor não deve fazer qualquer extrapolação sobre o sistema partidário a partir deste gráfico, pelas seguintes razões:
1. Ele apresenta somente o apoio de um partido aos candidatos à prefeitura de um outro partido. Sabemos em quantas cidades o PcdoB apoiou o PT, mas não sabemos em quantas cidades, o PT e PCdoB estiveram coligados apoiando um outro partido.
2. Ele não traz o número de cidades em que um partido não concorreu.
3. Ele não traz o número de cidades em que um partido concorreu sem fazer coligações.

Agreguei os valores da linha e da coluna para saber em quantas cidades os partidos estavam juntos. Selecionei as coligações finais dos cinco maiores partidos (PT, PMDB, PSDB, DEM e PSB) e do estreante PSD. Os partidos da base governista receberam a cor vermelha. Os que estão fora do governo (nem todos fazendo uma oposição aberta ao governo) receberam a cor azul.

Os partidos selecionados apoiaram candidatos de todos os outros (governistas ou oposicionistas no âmbito nacional). A exceção é a ausência de aliança entre o PT e o PSDB, e entre o DEM e o PcdoB. O que não deixa de ser interessante. Mas infelizmente, com estes dados não temos informações sobre possíveis alianças que estes partidos possam ter celebrado em apoio a terceiros.
Tipos da  prática do bullying...
Autor: Klebber Neves | Publicado: 2011-04-07T21:25:00-03:00

Escola:Geralmente a vítima começa ser alvo a partir da 5ª e 6ª série do Ensino Fundamental. Não são simples “brincadeiras” de mau-gosto, afinal, o bullying ultrapassa os limites psicológicos ou físicos. O aluno se sente impotente diante da situação e fica acuado, além de não achar nada de divertido nisso.Trabalho:Chamado de assédio moral, a versão adulta do bullying pode vir tanto do chefe quanto dos colegas de trabalho. Perseguição e marcação cerrada na hora de executar a função ou criticas sem fundamentos são algumas formas de abuso cometidas nesse ambiente.Prédios e Condomínios:Nesses casos, o bullying envolve barulhos (para incomodar mesmo!) e até boatos. Tudo isso só para intimidar um vizinho. Isso segue até certo ponto, quando o desconforto é tão grande que o individuo passa a querer mudar de endereço definitivamente.Exército:Alguns países, como o Brasil e a França, já chamaram atenção para treinamentos abusivos em alguns membros de um grupo. Como se fosse um trote de faculdade, a vítima é colocada sob pressão física e emocional, para provar seus limites.Internet:A Internet é um lugar fácil de depreciação da vítima. É possível criar perfis e blogs fakes, espalhar boatos e fotos, colocando esta pessoa em situações muito constrangedoras. Aí, quando ela sai de casa e vai para escola, por exemplo, acaba sendo alvo de vários comentários.Se liga!!Saiba se colocar, se impor e não se mostrar uma presa fácil. Quem aplica o bullying é porque quer esconder uma insegurança e busca uma vítima que seja fácil de encher o saco.O que fazer:Crianças e jovens devem contar para os pais e responsáveis da escola. Entre os adultos, o ideal é anotar o dia, a hora e o local onde sofreu o abuso e, se possível, reunir testemunhas. Se o bullying continuar, ele pode recorrer à justiça. Fonte: http://mundoestranho.abril.com.br/cotidiano/bullying-575043.shtml
Bullying e homofobia ...
Autor: Klebber Neves | Publicado: 2011-04-07T21:36:00-03:00

O estado de Alagoas registrou o primeiro caso de bullying homofóbico em uma escola estadual, no final do mês passado. Um garoto de 15 anos foi submetido, por três minutos, a uma sessão de nove tapas no rosto por outro aluno - na cidade de Mata Grande, no sertão alagoano. O agressor foi suspenso por oito dias. A vítima pediu para mudar de horário por causa das ameaças que passou a receber depois que assumiu a homossexualidade.Mais VocêFonte: http://maisvoce.globo.com/MaisVoce/0,,MUL1657816-18172,00.html
Autor: Klebber Neves | Publicado: 2011-02-04T15:10:00-02:00

 "O amor é a ocasião única de amadurecer, de tomar forma, de nos tornarmos um mundo para o ser amado. É uma alta exigência, uma ambição sem limites, que faz daquele que ama um eleito solicitado pelos mais vastos horizontes."Por (Rainer Maria Rilke)
Sufixo  " Homossexualidade ou Homossexualismo? O que é mais correto? "
Autor: Klebber Neves | Publicado: 2011-02-05T14:50:00-02:00

Aconteceu um Seminário sobre Educação e Homofobia.O Correto é Homossexualidade. Verifiquem: Entre outras coisas eles esclareceram que desde 1985, graças à pressão do Grupo Gay e de vários grupos do Brasil, o Conselho Federal de Medicina retirou a homossexualidade da classificação de doenças no Brasil. Em 1993, foi a Organização Mundial de Saúde (OMS) quem declarou que a homossexualidade não é doença. A decisão se baseou, principalmente, no fato de que não foi provada qualquer diferença existente entre a saúde mental de um indivíduo heterossexual e a saúde mental de um homossexual. Porém, ainda prevalece o estigma social que liga a homossexualidade à doença. O que falta, neste sentido, é um pouco mais de informação por parte das pessoas que pensam desta forma. A palavra Homossexual - é o atributo, a característica ou a qualidade de um ser — humano ou não — que é homossexual (grego homos = igual + latim sexus = sexo) e, lato sensu, define-se por atração física, emocional, estética e espiritual entre seres do mesmo sexo. Enquanto que o Sufixo "ismo" era utilizado para definir patologias. Deste modo! Não existe Mais Homossexualismo. Uma vez que já foi posto a prova que A sexualidade não é DOENÇA! Por : http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091023132752AAdcdjO
Dor  e  Revolta sobre massacre  em Realengo RJ...
Autor: Klebber Neves | Publicado: 2011-04-07T22:10:00-03:00

Hoje de manhã estava assistindo o Mais Você com Ana Maria Braga quando entrou ao vivo a noticia da tragédia na escola municipal Tasso da Silveira em Realengo, zona oeste do Rio de Janeiro, fiquei chocado quando começou a falar os números de vítimas e que eram crianças, nossa deu um nó na minha garganta e começou acelerar meu coração de forma explosiva pensando naqueles Pais que estavam em desespero por notícias pelo seus filhos e aqueles que ja sabiam da mortes.Sabe luto tanto pelo meus filhos que me coloquei no lugar daqueles Pais, a dor de saber que você manda seu filho de manhã pra escola e ele nunca mais vai voltar.Como que um ser desses teve a coragem de olhar para aqueles olhares inocentes e apertar um gatilho e dispar tiros de forma covarde, acabando com a vida de vários anjos e destruindo famílias.Agora aquele "ser" vai acertar suas contas com Deus e Deixa infelismente nosso País de luto por essas famílias...Vamos nos juntar e fazer um apelo ao Ministério Público para que possa ter pelo menos um PM em cada colégio para segurança dos nossos pequeninos...Fica aqui uma lágrima de dor e revolta de um pai emocionado...
Tudo que você precisa saber sobre Bullying.
Autor: Klebber Neves | Publicado: 2011-04-07T21:00:00-03:00

O que é Bullying ? É um termo em inglês utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo (bully - «tiranete» ou «valentão») ou grupo de indivíduos com o objetivo de intimidar ou agredir outro indivíduo (ou grupo de indivíduos) incapaz(es) de se defender. Também existem as vítimas/agressoras, ou autores/alvos, que em determinados momentos cometem agressões, porém também são vítimas de bullying pela turma.Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Bullying
Século X X I ainda temos que conviver com a HOMOFOBIA... Choca-se!!!!!!
Autor: Klebber Neves | Publicado: 2011-04-08T22:25:00-03:00

Corpo de garota é encontrado em GO; polícia fala em homofobiapor: NATÁLIA CANCIANDE SÃO PAULO O corpo de uma garota de 16 anos que estava desaparecida desde o dia 13 de março, em Goiás, foi encontrado na terça-feira (5) em Itarumã (a 321 km de Goiânia). A polícia suspeita que Adrieli Camacho Almeida foi morta por parentes de sua namorada, que era filha de um fazendeiro da região.Segundo depoimento de um dos filhos do fazendeiro à polícia, a família não aceitava o relacionamento entre as garotas. Elas se conheceram em Cassilândia (MS), cidade próxima a Itarumã, quando a família da namorada ainda morava na cidade.A polícia encontrou o corpo após indicação de um dos filhos mais novos do fazendeiro. O menino, de 13 anos, disse que seu irmão, de 16, ofereceu ajudar Adrieli a viajar de Cassilândia para Itarumã para que ela fugisse com a namorada. No caminho, ele teria matado a adolescente a facadas.O menor ainda disse à polícia que foi chamado pelo irmão para enterrar o corpo na fazenda da família --onde foi encontrado de cabeça para baixo-- e jogar a moto em que a menina viajava em um rio. O veículo não foi encontrado.O fazendeiro e pai dos meninos foi preso. Ele nega ter participação ou conhecimento do crime. Os irmãos foram levados para uma delegacia na cidade de Aparecida do Rio Doce (a 269 km de Goiânia) e esperam vaga em uma instituição socioeducativa. O filho mais velho deve ser ouvido novamente pela polícia. Em seu primeiro depoimento, ele negou o crime. É um absurdo..... 1 minuto de silêncio por essa barbaridade...
Autor: Léia Kohl | Publicado: 2012-12-28T06:04:00-08:00

PROFESSOR

Se há uma criatura que tenha necessidade de formar e manter constantemente firme uma personalidade segura e complexa, essa é o professor.Destinado a pôr-se em contato com a infância e a adolescência, nas suas mais várias e incoerentes modalidades, tendo de compreender as inquietações da criança e do jovem, para bem os orientar e satisfazer sua vida, deve ser também um contínuo aperfeiçoamento, uma concentração permanente de energias que sirvam de base e assegurem a sua possibilidade, variando sobre si mesmo, chegar a apreender cada fenômeno circunstante, conciliando todos os desacordos aparentes, todas as variações humanas nessa visão total indispensável aos educadores.É, certamente, uma grande obra chegar a consolidar-se numa personalidade assim. Ser ao mesmo tempo um resultado — como todos somos — da época, do meio, da família, com características próprias, enérgicas, pessoais, e poder ser o que é cada aluno, descer à sua alma, feita de mil complexidades, também, para se poder pôr em contato com ela, e estimular-lhe o poder vital e a capacidade de evolução.E ter o coração para se emocionar diante de cada temperamento.E ter imaginação para sugerir.E ter conhecimentos para enriquecer os caminhos transitados.E saber ir e vir em redor desse mistério que existe em cada criatura, fornecendo-lhe cores luminosas para se definir, vibratilidades ardentes para se manifestar, força profunda para se erguer até o máximo, sem vacilações nem perigos. Saber ser poeta para inspirar. Quando a mocidade procura um rumo para a sua vida, leva consigo, no mais íntimo do peito, um exemplo guardado, que lhe serve de ideal.Quantas vezes, entre esse ideal e o professor, se abrem enormes precipícios, de onde se originam os mais tristes desenganos e as dúvidas mais dolorosas!Como seria admirável se o professor pudesse ser tão perfeito que constituísse, ele mesmo, o exemplo amado de seus alunos!E, depois de ter vivido diante dos seus olhos, dirigindo uma classe, pudesse morar para sempre na sua vida, orientando-a e fortalecendo-a com a inesgotável fecundidade da sua recordação.Texto de Cecília Meireles, extraído do livro Crônicas de Educação 3Ilustrado por Laurabeatriz 

Quer saber mais?

Crônicas de Educação — Volume 3, Cecília Meireles, 262 págs., Ed. Nova Fronteira, tel. (21) 2537-8770, 35 reais 
Autor: Léia Kohl | Publicado: 2013-04-05T10:30:00-07:00

Que a Terra é linda, cheia de riquezas e diversidades todos já sabem. Porém, vivemos um tempo de muitas instabilidades em nosso planeta. As instabilidades que assolam são de diferentes origens: ambiental, político-social, institucional, moral, ética; entre outras. Diante de tantas dificuldades cotidianas, percebemos a enorme importância dos profissionais da Geografia. Tanto o licenciado quanto o bacharel nessa área merecem um melhor reconhecimento devido à sua importância na sociedade em que vivemos.

A Geografia enquanto uma ciência multidisciplinar deveria receber o mérito que lhe é devido. Cabe-nos nesse momento fazer uma reflexão sobre a importância da Geografia, principalmente na área educacional. O que temos visto em algumas escolas de diferentes municípios e estados da nossa nação é um verdadeiro descaso com a nossa disciplina. Deixo aqui uma dúvida que somente os professores da área saberão do que estou falando, das nossas inúmeras ansiedades e dificuldades.

A Ciência Geográfica é uma ciência complexa! Devemos levar aos nossos alunos o entusiasmo da relação aprender/ ensinar. Cada um dos nossos alunos deverá descobrir a “Geografia que existe dentre de si”, que, mediado pelos profissionais da área, poderá fazer uma leitura crítica e metodologicamente responsável por seus atos de cidadania. Entender a complexidade da Geografia é compreender a dinamicidade do nosso planeta e suas funcionalidades.

Enquanto educadores, nossa principal meta é atingir a plena cidadania de nossos alunos e levá-los ao entendimento de que qualquer ato/ ação é geográfico. Devemos entender que a tarefa de “ensinar” não é fácil, principalmente na Geografia. Nosso sucesso enquanto professores/ educadores só acontecerá quando o cansaço não nos abater e sim conseguirmos ser criativos, motivadores, quase altruístas. Como ciência multidisciplinar, a Geografia tem uma variedade muito grande de métodos/ meios de ensino para levar os seus mais diferentes conteúdos.

Todos nós (alunos, professores; digo: todo ser humano) vivemos a Geografia dentro de nos. Nossa importância enquanto educadores é elevar a Geografia ao patamar mais alto de criticidade, entusiasmo, motivação e ética. Descubra a Geografia que existe dentro de você e a transmita!

* André Luiz do Nascimento Quincas é bacharel em Geografia pela Universidade Federal de Juiz de Fora, Especialista em Solos e Meio Ambiente pela Universidade Federal de Lavras.

http://conhecimentopratico.uol.com.br/geografia/mapas-demografia/38/artigo224961-1.asp
Autor: Léia Kohl | Publicado: 2014-03-10T07:39:00-07:00

Dicas Pedagógicas: A Invenção da Infância

“Nem sempre ser criança é ter direito a  viver a infância”, seja pela exclusão social e exploração de seu trabalho ou pela  exposição dela às rotinas, aos valores e às práticas do mundo adulto. 

Esse é o tema tratado no documentário A Invenção da Infância que aborda  historicamente a construção moderna do conceito infância (a partir da Renascença)  focando a discussão sobre as diferenças na experiência de ser criança no Brasil da  atualidade*. 

Impactante, o vídeo inicia com as principais invenções do renascimento e passa a mostrar  dados a respeito do planejamento familiar e da mortalidade infantil no nosso país. Para tornar esses dados ainda mais marcantes, eles são apresentados por meio de relatos de mães  vítimas dessa situação. A segunda parte do vídeo traz outra cruel realidade brasileira: o  trabalho infantil. Novamente, a forma de apresentação é com depoimentos, mas dessa vez  eles são intercalados por meninos que vivem essa chaga e outras meninas que têm um alto  padrão social

Assistir online: Acesse http://portacurtas.org.br/filme/?name=a_invencao_da_infancia

Sinopse: Ser criança não significa ter infância. Uma reflexão sobre o que é ser criança no mundo contemporâneo.

Gênero: Documentário

Diretor: Liliana Sulzbach

Duração: 26 min Ano: 2000 Formato: 16mm 

País: Brasil Local de Produção: RS 

Cor: Colorido 

Dicas Pedagógicas

A Invenção da Infância: Dicas Pedagógicas - TV Escola 

http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/download_aulas_pdf/fichas_ok/ensino_fundamental/Agosto/a_invenao_da_infancia_ok_mari_revisado.pdf

Aplicabilidades em Educação: 

http://www.klickeducacao.com.br/2006/arq_img_upload/portacurtas/124/invencaodainfanciaconceicaooliveira.pdf

*Comentários de Maria da Conceição Carneiro Oliveira

fonte:http://suburbanodigital.blogspot.com.br/
NOTÍCIAS DO SERTÃO!!
Autor: Sal da Terra - DF | Publicado: 2012-01-26T10:39:00-08:00

Paz e Graça Povo Santo!

O Mês de Janeiro foi de muito trabalho no Sertão Nordestino, da uma olhadinha nas noticias postadas no site do Sal da Terra/PE!!!

Desde que terminou o P.E.S. no Distrito Fátima que eu procuro palavras para descrever o vi e ouvi, mas são tantas coisas a serem ditas que qualquer relato se estenderia muito. Por isso resolvi postar algumas fotos

Nos contatos, constatamos um povo hospitaleiro e com sede de Deus

O teatro, mais uma vez, esteve à serviço da proclamação do Evangelho

A Sociedade Bíblica do Brasil foi uma grande parceira em nossas ações.

Saímos em marcha pelas ruas do lugar em mais uma edição do "protesto contra o pecado". Detalhe: alguns moradores que saíram as portas, nos acompanharam. Uma maravilha!

A participação das crianças tem sido marcante em nossa caminhada. Em Fátima não foi diferente, aliás a EBF foi inesquecível, as"tias" Edicleide, Cléa e demais "tios e tias" que o digam.

Nas ruas o Evangelho foi pregado "em alto e bom som"

Cada um que deu atenção ouviu falar de Cristo

Participações especiais. O Louvor Rural foi uma delas.

Mais uma Igreja Plantada para Glória de Deus

A emoção esteve sempre presente em cada gesto

Muitas oportunidades para falar do amor de Jesus

A equipe médica trabalhou com bravura ímpar

Éber veio de Brasília para ministrar um curso de mecânica de motos e acabou se evolvendo em tantas outras atividades

A missionária, nossa querida Dra. Célia, cuidou dos enfermos.

Bíblias e porções bíblicas foram distribuídas graças ao esforço da Sociedade Bíblica do Brasil

Depois do atendimento odontológico, a missionária dentista Iara, foi para as ruas continuar anunciando que Jesus é o Senhor!

Muitos conheceram o Deus da Bíblia.

A bandinha da marcha estava com todo pique!

Depois de duas semanas de aula com o missionário e professor Ranatinho de Jesus, crianças que nunca haviam tido contato com um instrumento tocaram a s primeiras músicas "Foi na cruz" e "asa branca"... Muito emocionante!

A arte foi colocada à serviço do Reino.

Uma pose para foto. Registro de um momento inesquecível.

Intercessão nas ruas pelas famílias.

Igreja e comunidade... Quem é quem? É preciso se integrar para entregar o Evangelho com autoridade. Assim foi feito. Deus é bom!

O Projeto Jesus Pelo Sertão, quase dois mil Km de caminhão

O distrito Fátima fica ali. Vamos orar por ele?

Nosso local de hospedagem e treinamento

Eis a nossa equipe. Cadê Você???? Em Julho tem mais. Participe com a gente!!!!

Aproveitamos o momento para agradecer ao Ministério Parceiros em Missões, A Ig. Presbiteriana de Serra Talhada, a Congregação Presbiteriana de Caiçarinha da Penha, ao Ministério Missões Sobre Rodas, a Igreja Presbiteriana de Afogados da Ingazeiras e a todos que oraram, que contribuíram financeiramente e que doaram seu tempo, seus dons e talentos.

Somos gratos sobretudo à Deus. À Ele rendemos toda honra e glória.
“Não temos sequer um pau p’ra dar num gato!”
Autor: Sal da Terra - DF | Publicado: 2012-08-05T06:49:00-07:00

“Não temos sequer um pau p’ra dar num gato!”

O título é uma expressão típica nordestina e
se caracteriza pelo humor do sertanejo mesmo diante da mais dura escassez de
recursos para se tocar a vida. Foi a expressão usada pelo Missionário Marcos
Fernandes (Min.Sal da Terra) ao referir-se à decisão de um querido irmão de
entregar-se integralmente à obra missionária de evangelização do Sertão
Nordestino.“Como vamos fazer, Bill? Não temos sequer um pau pra dar num gato!
Como vamos sustentar um missionário de tempo integral?“

O fato é que o Senhor da Seara,
que faz com que a preciosa semente germine, sim, o Senhor tem enviado e tem
sustentado a Sua obra santa. O Senhor tem movido os corações de gente do Seu
povo santo a contribuir para a proclamação do Evangelho no Sertão Nordestino.
Igrejas de Jesus têm sido plantadas desde então. Projetos sociais e
educacionais estão se estruturando, levando desenvolvimento humano e regional
pelos trilhos do Evangelho de nosso Senhor Jesus Cristo. A esperança tem caído
como chuva torrencial no Sertão e no coração do sertanejo. Jesus, de fato, está
andando pelas estradas empoeiradas do Sertão por meio dos pés formosos daqueles
que anunciam as Boas Novas do amor de Deus Pai. E eu estou aqui, hoje, a te
convidar a juntar-se a este povo santo que vai e que envia a outros, cumprindo
o Ide da grande comissão de nosso Senhor Jesus Cristo!

“E disse-lhes: Ide por todo o mundo, pregai o evangelho a toda
criatura.”
Marcos 16:15

Pr. Décio
Martins Gomes
Sal da Terra e Missão Zero - Morais/PE
Autor: Sal da Terra - DF | Publicado: 2012-08-11T09:55:00-07:00

PES – Programa de Evangelização do Sertão

Morais – Distrito de Araripina/PE

“Como, pois, invocarão aquele em quem não
creram? E como crerão naquele de quem não ouviram? E como ouvirão, se não há
quem pregue?”

Romanos 10:14

O distrito de Morais existe há mais ou menos 117
anos, tem como principal economia a produção de gesso que emprega boa parte dos
aproximadamente 5.000 habitantes, outros optam pela agricultura que também
significa renda e satisfação. Cortado pela BR 316 que dá acesso a todas as
cidades do país, se tornando
muito reconhecido por caminhoneiros e motoristas de ônibus, que sempre param
por lá para pegar cargas, almoçar ou simplesmente coletar passageiros, é também
marcado por histórias trágicas de violência e morte. (dados retirados da Wikipedia)

Dos que aceitaram o desafio de doar suas férias
podiam se ouvir diversas maneiras de falar, sulistas, brasilienses,
nordestinos, maranhenses, angolanos, diversas denominações todos por uma só
causa, com uma única Bandeira, CRISTO JESUS, único caminho, verdade e vida,
Aquele que morreu por nós e nos encheu de amor pelos perdidos.

A Igreja Luterana foi muito bem recebida pelo
povo de Morais, muitos se renderam a grandeza do amor do Pai representado
através da morte de Jesus na cruz do Calvário, foram dias de muito trabalho!
Mas a recompensa veio através de sorrisos de agradecimento nos atendimentos de
saúde realizados pela Dra. Cláudia (infectologista) que teve como auxiliar a
Técnica em enfermagem Cida nos atendimentos de triagem (aferição de pressão e
glicemia), foi possível realizar atendimento odontológico com a Dra. Ligia, Susana
(THD) e Terezinha (enfermagem)

Foram
realizadas atividades de evangelismo direcionadas as crianças da região, com o
palhaço Batatinha divertindo a turminha em uma linguagem toda especial usada
pelas tias para que a sementinha chegasse de maneira simples aos corações dos
pequeninos, que foram se multiplicando a cada tarde da alegria.  

Nas
noites alegres e quentes podemos encher as ruas do Morais com palavras de vida
muitas vezes cantadas ao som da sanfona, zabumba, triangulo, violão e pandeiro,
teatro, dança e testemunhos de transformação que marcaram as vidas de todos os
que foram alcançados pelo som de nossas vozes. 

Conosco fica a certeza de que a semente foi plantada, mais
uma igreja chega ao distritio de Morais, nossa esperança é que nesses dias cada
um de nós tenhamos diminuído para que o Pai em sua grandeza e misericórdia tenha
sido glorificado através de nossas vidas. Que fique a impressão que o próprio
Cristo andou pelas ruas do Morais trazendo Salvação!

Sal da Terra e Missão Zero / Julho - 2012 
Autor: Sal da Terra - DF | Publicado: 2015-03-13T12:00:00-07:00

Olá povo de Deus!

Muito tempo sem atualizar esse espaço tão especial para nós,
mas posso garantir que mesmo sem atualização continuamos trabalhando por esse Brasil
a fora, aprendendo muito mais do que ensinando.

Então vamos trabalhar!

Dia 21/03/2015 tem PES – Programa de Evangelização e Serviço.
Vamos sair da Pibb Núcleo Bandeirante (parte de trás) as 6:00 horas da manhã, sinta-se
desafiado! Participe! Divulgue!
Aonde ELE nos enviar!!
Autor: Sal da Terra - DF | Publicado: 2013-02-09T09:46:00-08:00

O ano de 2012 foi de muitos desafios, lutas, lágrimas e alegrias. Muito trabalho e  muito resultado! Pois bem, as expectativas para 2013 não poderiam ser diferentes, ainda tem muito para ser feito, o campo esta prontinho para a colheita e nos colocamos a disposição Dele para estarmos aonde Ele nos enviar. Eis-nos aqui!!!
As Aparências Enganam
Autor: E. M. Amaro Prata Tavares | Publicado: 2015-07-08T09:07:00-03:00

8/2015

Assunto: As Aparências Enganam

Ano escolar: 7º ano /Turma: 7A 101, 102 e 103 / Professora: Cláudia Sales 
Programa utilizado: BrOffice Impress e Internet

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objetivo: Observar as imagens apresentadas e interpretá-las.

Desenvolvimento:  Através dos slides, os alunos puderam observar as imagens apresentadas e juntamente com a professora analisá-las, estabelecendo comparações e criando opiniões sobre o que elas representam.

 

Postado por: 

Simone Peixoto Gomes
Cadeia Alimentar
Autor: E. M. Amaro Prata Tavares | Publicado: 2015-07-07T09:59:00-03:00

6/2015

Assunto: Cadeia Alimentar

Ano escolar: 6º ano /Turmas: 6A 101, 102 e 103 / Professora: Lígia
                                Turmas: 6A 104, 105 e 106 / Professora: Ana Paula

Programa utilizado: BrOffice Impress e Internet

Componente Curricular: Ciẽncias

Objetivos: 

Verificar a importância da cadeia alimentar, identificando os produtores, consumidores e decompositores.
Observar as diferentes relações ecológicas existentes nas diversas cadeias alimentares.

Desenvolvimento: 
 Utilizando  o BrOffice Impress, as professoras fizeram uma breve revisão do conteúdo, fixando o conceito de Cadeia Alimentar e observando alguns tipos de cadeias alimentares existentes. As atividades foram realizadas na própria apresentação e também utilizando a Internet.

ATIVIDADES ON LINE:

 

AQUI

 

AQUI

AQUI

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ANIMAÇÃO:

AQUI

 

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Simone Peixoto Gomes
Contos
Autor: E. M. Amaro Prata Tavares | Publicado: 2015-07-07T09:15:00-03:00

5/2015

Assunto: Contos

Ano escolar: 6º ano /Turmas: 6A 103, 104 e 105/ Professora: Aline

Programa utilizado: Internet

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objetivos: 

Compreender as características do gênero contos de fadas; 
Identificar como as ações narrativas são construídas;

Desenvolvimento:  Utilizando uma animação em flash, a professora abordou o assunto através das animações, seguindo a sequência, que só poderia ser avançada após a resolução de cada atividade.

 

 

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Simone Peixoto Gomes
Dia do Estudante
Autor: E. M. Amaro Prata Tavares | Publicado: 2015-08-11T10:54:00-03:00

O Dia do Estudante foi criado em 1827, como uma forma de
homenagem à fundação dos primeiros cursos de ciências jurídicas no
Brasil. O responsável pela criação dos cursos foi D. Pedro I.

Atualmente no Brasil, existem estudantes de todas as idades, até
mesmo idosos. É considerado como estudante, todos os indivíduos que
frequentes alguma instituição de ensino, como escola, faculdade, curso
técnico ou mais. 

O Dia do Estudante é comemorado e 11 de agosto para os brasileiros. 

http://www.calendariobr.com.br/dia-do-estudante

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Simone Peixoto Gomes
Tipos de Frases
Autor: E. M. Amaro Prata Tavares | Publicado: 2015-07-02T10:52:00-03:00

03/2015

Assunto: Classificação de frases

Ano escolar: 6º ano /Turmas: 6A 101 e 102/ Professora: Rosemary Mathias

Programa utilizado: INTERNET, Hot Potatoes

Componente Curricular: Língua Portuguesa 

Objetivo: Identificar e classificar os diferentes tipos de frases.

Desenvolvimento:  Após uma pequena revisão sobre o assunto, a professora apresentou atividade proposta, orientando-os na sua execução.

TIPOS DE FRASES

AQUI

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Simone Peixoto Gomes
ATENÇÃO!!!
Autor: E. M. Amaro Prata Tavares | Publicado: 2015-06-03T09:19:00-03:00

 O nome da nossa escola mudou. Agora somos E. M. Amaro Prata Tavares.
 O nome passou de E. M. Professora Vilma Tâmega para o nome do
jornalista e poeta, Amaro Prata Tavares. A homenagem foi aprovada no dia
 26/05/2015, por unanimidade, pela Câmara Municipal de Campos. O
projeto de lei de autoria do Gabinete da Prefeita para a troca de nome,
atende à determinação do Ministério Público, tendo em vista a lei que
proíbe que prédios e outros bens públicos prestem homenagem a personalidades vivas, como é o caso da professora Vilma Tâmega.
Separação de Sílabas
Autor: E. M. Amaro Prata Tavares | Publicado: 2015-07-02T08:30:00-03:00

02/2015

Assunto: Separação de sílabas

Ano escolar: 6º ano /Turmas: 6A 101 e 102/ Professora: Rosemary Mathias

Programa utilizado: INTERNET, Hot Potatoes

Componente Curricular: Língua Portuguesa 

Objetivo: Separar corretamente as sílabas das palavras, compreendendo que as palavras se estruturam a partir de letras e sílabas.

Desenvolvimento:  Primeiro a professora utilizou o site Smart Kids (AQUI) para revisar o assunto com os alunos e em seguida iniciou o exercício: Quiz da Separação, com o objetivo de reforçar o conteúdo.

 

AQUI

HOTPOTATOES

 

AQUI

 AQUI

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Simone Peixoto Gomes
Células
Autor: E. M. Amaro Prata Tavares | Publicado: 2015-06-30T08:23:00-03:00

01/2015

Assunto: Células

Ano escolar: 8º ano /Turmas: 8A 101, 102, 103 e 104/ Professora: Mônica

Programa utilizado: BrOffice.org Impress, Hotpotatoes e Animações (Flash)

Componente Curricular: Ciências 

Objetivo:

Reconhecer as células como as menores unidades vivas que formam os seres vivos.
Conhecer as funções das organelas presentes no interior dos diferentes tipos de células.

Desenvolvimento:  Iniciamos a aula com a apresentação abaixo, onde os alunos puderam observar as organelas presentes na estrutura celular e realizar a atividade proposta no último slide. Em seguida, assistiram a um vídeo do YouTube que complementou o assunto. Como atividade proposta, os alunos completaram uma cruzadinha no HotPotatoes.

 

 

Cruzadinha:

 

 

Vídeo:

 

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Simone Peixoto Gomes
Polígonos e Sólidos Geométricos
Autor: E. M. Amaro Prata Tavares | Publicado: 2015-07-07T10:48:00-03:00

7/2015

Assunto: Polígonos e Sólidos Geométricos

Ano escolar: 6º ano /Turma: 6A 101 / Professora: Leila                             

Programa utilizado: BrOffice Impress e Internet

Componente Curricular: Matemática

Objetivos: 

Compreender o conceito de polígono.
Identificar os elementos de um polígono.
Classificar os polígonos quanto ao número de lados.

Desenvolvimento:  A aula foi iniciada com a apresentação feita no BrOffice Impress, onde os alunos puderam observar alguns polígonos e a classificação deles de acordo com o número de lados. Ainda na apresentação, utilizaram os links listados para acessarem as atividades on-line propostas.

 

 ATIVIDADES ON-LINE:

AQUI

 AQUI

AQUI

Postado por: 

Simone Peixoto Gomes