Na escola
Autor: Giulia | Publicado: 2006-11-18T01:36:00-02:00

Texto de Leandro, do blog http://maiscontradicoes.blogspot.comNaquele ano, o professor de História Geral e do Brasil tinha sob seus cuidados, entre outras, no turno da tarde, uma turma de 5ª série. Era uma classe difícil, que lhe consumia todas as energias. Ele não conseguia atrair a atenção e o interesse da maioria dos alunos, o que o impedia de trabalhar convenientemente, muito menos em tempo, os conteúdos programáticos. Por sinal, os estudos estavam bastante atrasados: Deveriam já estar debruçados sobre a civilização romana, mas ainda mal haviam encerrado o Antigo Egito. Desnecessário dizer que, no geral, as notas da turma estavam abaixo da média. Essa dificuldade era comum a todos os professores, embora alguns não fossem tão afetados emocionalmente pela situação. Na verdade, boa parte de seus colegas não demonstrava muita preocupação com os resultados futuros naquelas mentes.Na sala dos professores, numa quarta-feira, ouviu do colega de Matemática:— Fiz uma prova lascada pr'aquela 5ªG. Hoje vou ferrar com aquela turma! Hoje vou me vingar deles...Muito embora o professor de História também tivesse suas ressalvas com essa classe, houve algo no tom, na postura ou no olhar do colega, que lhe chamou a atenção, até com uma ponta de horror.Uma preocupação brotou em sua alma. No final daquela tarde, foi para casa com a cena martelando em sua mente. Havia, sim, algo de muito errado acontecendo. Não tanto no que se referia ao professor de Matemática, mas consigo mesmo. Lembrou-se do motivo pelo qual havia abandonado a carreira industrial e ingressado no magistério. Deu-se conta de que estava fazendo tudo errado, que o sentido estava sendo perdido, deturpado pela influência de antigos vícios, ranços ainda muito presentes.Era época de fechamento do terceiro bimestre daquele ano letivo e estava marcada uma avaliação com a 5ªG, para aquela sexta-feira. A prova já estava pronta e fotocopiada, mas resolveu jogá-la fora e elaborar uma nova. Decidiu alterar sutilmente o direcionamento e produziu novas questões com o que havia de mais importante e significativo na cultura egípcia. Sem perguntas difíceis ou capciosas, havia ali ilustrações a serem observadas e comentadas, desenhos a serem feitos pelo alunos e questões discursivas abertas. A idéia era explorar o que cada um havia assimilado até ali.Sexta-feira. O professor entrou na sala da 5ªG, com o maço de folhas da avaliação junto aos Diários de Classe. Os alunos fitavam com olhos cravados naquelas folhas brancas, como que numa tentativa de alguma iluminação divina às respostas. Podia-se notar a apreensão naqueles olhares, medo até. Mais uma nota baixa poderia comprometer seriamente o resultado do ano para a maioria deles.O professor passou os detalhes da avaliação e as regras básicas: individual, sem consulta aos colegas, etc, etc... Durante toda aquela aula, um quase silêncio predominou, como era costume nas provas.Na terça-feira, na aula seguinte, o professor já levou as avaliações corrigidas e as entregou aos alunos, para que, como sempre fazia, pudessem perceber seus erros e acertos. Mas, naquele dia havia algo diferente: as notas estavam todas predominatemente altas. Aquele menino hiperativo, que costumava ficar com resultados em torno de 4,5 ou 5,0 conquistou 8,5. Outro, com grau moderado a baixo de esquizofrenia, recordista em notas baixas, alcançou um 9,0. Aquele que sentava logo à frente da mesa do professor, e costumava entregar as provas apenas parcialmente preenchidas, chegou a 8,5. Apenas duas ou três notas abaixo de 6,0, em uma turma de trinta e cinco alunos.Mas, o caso que mais marcou o professor foi o daquele menino que, de tanto fugir da sala e conversar em aula, não conseguia entender o que estava acontecendo nas avaliações: conquistou um reluzente 9,5. A felicidade do garoto foi tamanha, que levou, já na primeira troca de professores, a folha com um “Parabéns!” anotado logo abaixo de sua nota, para mostrar, orgulhoso, à orientadora educacional. Era a primeira vez, entre tantas, que visitava a sala da Orientação sem que tivesse sido convocado por algum problema disciplinar.O feito logo correu toda a escola. As orientadoras vieram ter com o professor e houve muitos comentários entre seus colegas e alguns cumprimentos pelos resultados.Alguns dias depois, contudo, foi retomada a normalidade. A experiência foi esquecida, a má vontade de alguns de seus colegas restabelecida e, no final do ano, quase metade da 5ªG foi reprovada. Menos em História.E um dos alunos comentou com seu professor:— Já sei o que vou ser quando crescer. Professor de História.