Autor: E. M. do Bom Menino | Publicado: 2013-06-17T20:36:00-03:00


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&nbsp;PROJETO - PROINFO&nbsp;

1 - Descrição
do projeto:

Plano de aula

Professores: Carlos
Paulino Fernandes da Silva, Eunice Vieira de Jesus, Gilnéia Cardoso Ribeiro
Ruas.

Data: 17/06/2013

Turma: 4º ano 

Disciplina:
Ciências 

Tema: Estados físicos da água

Tempo
previsto para a aula: 01h40min

Objetivo
geral:

Identificar
os componentes da água, seus estados físicos e suas propriedades e relacionar o
ciclo da água com os fenômenos atmosféricos.

Objetivos
específicos:

Reconhecer os diferentes estados físicos da
     água.
Compreender a relação entre a temperatura e
     mudança de estado físico da água.
Obter informações por meio de hipertexto na
     internet.


Softwares:

Internet

Youtube – vídeos 

Metodologia:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Verificar os conhecimentos prévios dos alunos
referentes ao tema em estudo.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Explorar o significado da palavra hipertexto e suas
finalidades.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Orientar os alunos quanto ao acesso ao site.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Dividir os alunos por computador

Fazer
     leitura de um hipertexto no site http://www.escolakids.com/a-agua.htm


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Realizar debate e registro



Desenvolvimento:

Fazer uma breve retomada sobre os estados
     físicos da água na natureza, questionando os alunos sobre onde é possível
     encontrar água nos estados sólido, líquido e gasoso; questioná-los sobre a
     quantidade de água disponível no planeta enfatizando que 97,50%
     encontram-se nos oceanos e 2,493% encontram-se em regiões polares ou
     subterrâneas (aqüíferos) de difícil aproveitamento e que somente 0,007% da
     água encontra-se disponível para o consumo humano e estão localizadas em
     rios, lagos e pântanos.


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Aula no laboratório de informática.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Observar a formação do ciclo da água na natureza
com a composição e decomposição do mesmo; perceber a evaporação da água, a
transformação do vapor (gasoso) para o estado líquido (condensação) por causa
da baixa temperatura, formando as nuvens. Quando a nuvem aumenta o tamanho e
não consegue manter-se no ar, cai em forma de chuva, neve ou granizo dependendo
da temperatura encontrada.

Ler o texto informativo e debater o assunto
     trabalhado.


AVALIAÇÃO



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A
avaliação, de caráter formativo será realizada observando o grau de
envolvimento do aluno nas tarefas realizadas, seu interesse pelo assunto, sua
participação em sala de aula. Verificar se os alunos reconhecem as diferenças
entre os estados físicos da água e suas propriedades.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Elaborar uma frase que sintetiza o assunto estudado
e ilustrá-la.

2 – Características
da turma:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
atividade foi desenvolvida em cinquenta minutos, nua turma de 4º ano do ensino
fundamental, na disciplina de Ciências, abordando o assunto: “estados físicos
da água”. Estavam presentes vinte e nove alunos e três professores, a professora
da turma coordenou a aula, enquanto os outros colaboraram.


3 –
Descrição de como o projeto se desenvolveu:

Exposição do&nbsp;conteúdo&nbsp;








Trabalhos feitos pelos alunos








4 –
Resultados obtidos:

O
site visitado possui texto, imagens e links, os quais ampliaram os
conhecimentos dos alunos acerca do assunto. 

Ao explanar e usar o hipertexto, os alunos
relataram que já o fazem, porém não sabiam a nomenclatura.



5 – Conclusão:

O hipertexto é um recurso valioso que pode ser desenvolvido em todas as
disciplinas. O importante é priorizar os temas principais de cada disciplina
para utilizar esse recurso.

&nbsp;A
experiência sugere mudanças importantes no plano de curso dos próximos anos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

6 – Webliografia:


















&nbsp;http://www.escolakids.com/a-agua.htm