Pra quê ENEM?
Autor: Rafael Digal | Publicado: 2010-11-17T09:33:00-03:00

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Já se vão dez dias da aplicação do ENEM que por um erro na aplicação da prova chegou mais uma vez às manchetes dos jornais de forma negativa. Discute-se muito sobre o erro na aplicação, busca-se apurar quem tem a culpa, realizam-se manifestações de ENEMganados, mas o essencial não se discute? Pra quê ENEM?
Surgido no Governo FHC sob o comando do safado Ministro Paulo Renato, inimigo da Educação Pública, o Exame apesar de oficialmente pretender avaliar o ensino médio no país, na prática objetivava empurrar de cima para baixo o currículo pensado pelos ideólogos neoliberais. Além disso, passou a ser usado como critério de entrada total ou parcial em várias Uniesquinas universidades particulares.
Depois de algumas reformulações, o ENEM virou um grande vestibular para várias Universidades Federais e para seleção de bolsistas do PROUNI, acumulando as funções anteriores quase que em sua integralidade e a avaliação onde fica?

Temos aí o primeiro grande problema que quero colocar em questão a Avaliação. É um tema que suscita um grande debate, afinal de contas a avaliação na educação Brasiléia, ao invés de instrumento, meio, acabou por se tornar um fim no processo educacional.
Durante toda a vida escolar a criança e o jovem são pressionados pelas melhores notas, anota deixa de ser um indicador de desempenho, um instrumento para balizar a aplicação dos conteúdos e técnicas a serem utilizadas no processo ensino-aprendizagem &nbsp;e passa a ser o objetivo da educação.
A educação brasileira precisa de instrumentos governamentais de avaliação em diversos níveis, mas eles precisam ser muito diferentes do que são hoje o ENEM e o ENADE. A avaliação não pode ser ranqueadora, nem centrada no estudante ou no educador, ela precisa abarcar todos os elementos do processo educacional para que os entes públicos possam planejar a ação nos devidos setores de forma mais condizente com as necessidades reais.O debate sobre avaliação não termina aqui, na verdade acho que é aqui que começa mas quero tocar em outras questões.
Excessos
Penso que eu o que houve nos últimos dias uma sucessão de excessos; um excesso de incompetência do MEC; um excesso da mídia burguesa a fim de desgastar o governo; Um excesso de parcela da sociedade superlativizando as possíveis conseqüências do problema; Um excesso de setores do movimento estudantil que surfaram na onda e foram para manifestações muito pautadas por uma visão conservadora no conteúdo da crítica(com raras exceções), ou entraram numa semi defesa do governo.
Por falar em excessos, vi especialistas em vestibular (SIC), falando na TV, que a anulação do ENEM causava efeitos psicológicos sobre os jovens etc. e tal. Achei uma tempestade num copo d’água. Mas o fato é que o jovem é pressionado durante todo o ensino médio, no terceiro ano passa a viver em função do vestibular, desenvolve-se toda uma cadeia “produtiva” em torno do vestibular, de editoras a cursinhos que garantem a aprovação no bendito vestibular e agora no novo ENEM que é na prática um vestibular.
Sempre fui contra o vestibular. E aí está o segundo problema que quero ressaltar. A famigerada prova é para mim um atestado de incompetência do estado. Primeiro por não prover vagas de ensino superior para todas e todos que desejarem. Segundo por que atesta e prova que não consegue garantir educação de qualidade para toda a juventude, tendo que aplicar uma prova para definir quem tem capacidade e conhecimento suficiente para adentrar a Universidade. E é aí nesse momento que a relação que coloca a grande maioria da juventude na escola pública se inverte e coloca a grande maioria na privada (literalmente).
Mas e aí Digal? Acaba com o vestibular? Fica como?
É preciso acabar com o vestibular, mas pra não ter vestibular é preciso de vagas para todos no ensino técnico e superior, coisa que não se faz de uma hora pra outra, muito menos sem recursos e é agora que chegamos ao problema central (ou um dos problemas centrais) o financiamento da educação.
No ano de 97 um Congresso nacional de Educação formulou um Plano Nacional (PNE/PSB) que entre suas metas apontava a necessidade de um investimento de 10% do PIB em Educação. Esse plano foi aprovado em 2001 pelo congresso com muitas alterações, sendo uma delas a redução da meta para 7% mas o pior foi que ainda assim FHC vetou, mas podia ficar pior e Lula eleito sob o signo da mudança e da esperança sequer pensou em revogar os vetos e não investe nem 5 % do PIB.
Além disso, o fim do superávit primário que é a economia feita pra custear juros e serviços da dívida junto com uma auditoria na nossa dívida pública em grande parte ilegal, imoral e ilegítima, também liberaria recursos para várias áreas incluindo a educação.
Ta aí o que eu acho que deve ser uma das principais bandeiras para nós estudantes pressionarmos o governo Dilma logo em seu início. Financiamento pra educação, incluindo a assistência estudantil.
Abaixo o vestibular!10% do PIB para a Educação já!Fim do superávit primário!Auditoria da dívida pública já!
Ficam aí várias lacunas, inconsistências, vários debates a serem aprofundados. Quis levantar a bola, agora vamos matar no peito e fazer o gol!
#bjometuita