As 12 tendências tecnológicas da educação brasileira até 2017
Autor: Martins Pereira Consultoria | Publicado: 2012-12-12T10:39:00-02:00






Laboratórios móveis, redes, inteligências colaborativas, 
geolocalização, aprendizado baseado em jogos, conteúdo aberto. Achou 
essa lista futurista demais para ser usado em escala nas escolas do 
Brasil, públicas e privadas? Talvez ela não seja tão inalcançável assim.
 O sistema Firjan reuniu um grupo de 30 especialistas para analisar o 
estado do uso da tecnologia em práticas no país e fez prognósticos sobre
 quais ferramentas já estarão sendo usadas em escala em um horizonte de 
até cinco anos.




            

O estudo “As Perspectivas Tecnológicas para o Ensino 
Fundamental e Médio Brasileiro de 2012 a 2017: Uma Análise Regional do 
NMC Report”, divulgado nesta semana, identifica 12 tecnologias 
emergentes que têm potencial para impactar o ensino, além das dez 
principais tendências e os dez maiores desafios da educação brasileira.




            

Entre as 12 tecnologias apresentadas, quatro foram 
apontadas entre as que devem começar a fazer parte massivamente das 
salas de aula em menos de um ano: ambientes colaborativos, aprendizagem 
baseada em jogos e os dispositivos móveis representados por celulares e 
tablets; outras quatro estavam entre as que devem começar a ter seu uso 
mais frequente em dois ou três anos: redes, geolocalização, aplicativos 
móveis e conteúdo aberto; e mais quatro foram podem ser esperadas em um 
período de quatro ou cinco anos: inteligência coletiva, laboratórios 
móveis, ambiente pessoal de aprendizagem e aplicações semânticas. 
(Alguns desses termos podem ainda não estar claros, por isso o Porvir 
preparou um infográfico explicativo, confira abaixo).




            

Feito pela primeira vez no Brasil, o estudo insere um 
capítulo regional ao já tradicional Horizon Report, que anualmente faz 
previsões sobre o uso da tecnologia no universo educacional. O panorama 
global permitiu também comparações entre o contexto brasileiro e o 
internacional. Bruno Gomes, assessor de tecnologias educacionais do 
Sistema Firjan e participante tanto da pesquisa global quanto da 
nacional, ressalta alguns pontos em que nós nos distanciamos muito do 
mundo. “No Brasil, a gente já consegue ver o hardware, as coisas físicas
 em sala de aula, como o celular e o tablet. Mas falta a internet, então
 tudo que é feito na nuvem ou depende de uma rede boa e estabilizada vem
 depois”, diz.




            

Por isso, enquanto nos países ibero-americanos e na 
pesquisa global a computação em nuvem é uma realidade esperada em um 
ano, os especialistas brasileiros nem sequer apostaram nela para um 
panorama de até cinco anos. “Outra curiosidade é que, conteúdo livre, 
que já está acontecendo no mundo, ainda não vai acontecer no Brasil 
neste ano. O brasileiro ainda é apegado à autoria”, acrescenta Gomes.




            

Apesar das diferenças, alguns pontos são comuns em todas 
as partes do mundo, principalmente no que diz respeito aos desafios 
encontrados. “Formação de professores é um problema para o mundo”, 
ressalta Gomes. No relatório divulgado durante o evento Conecta 2012, 
que terminou hoje, os especialistas destacam também outra relevante 
coincidência entre o que esperam ver no Brasil e o que está posto no 
mundo. “Os 30 membros do conselho deste projeto concordaram com o 
conselho global em relação à tendência mais importante. Eles perceberam 
as portas se abrindo nas escolas de educação básica no Brasil para 
modelos de aprendizado híbrido e colaborativo”, afirmam os autores do 
relatório.




            

              TECNOLOGIAS DE SALA DE AULA – ESPECIALISTAS INDICAM 12 FERRAMENTAS QUE ESTARÃO NAS ESCOLAS ATÉ 2017

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                1 ano ou menos – Polarização de dispositivos

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              Ambientes colaborativos                
              
Espaços online que visam facilitar a colaboração e o trabalho em grupos.
 Nesse tipo de ambiente, a interação acontece independente de onde os 
alunos estejam




            

              Aprendizagem baseada em jogos
              
Interação de jogos nas experiências educacionais; os benefícios têm se 
comprovado em desenvolvimento cognitivo, colaboração, solução de 
problemas e pensamento crítico


            

              &nbsp;

Celulares
              
Especialmente quando se fala em smartphones, são o ponto de convergência
 de muitas tecnologias; permitem acesso a um volume muito grande de 
informações na palma da mão


            

              &nbsp;

Tablets
              
Como os celulares, têm a facilidade da mobilidade e possibilitam aulas 
dentro e fora da escola. Dispositivos aumentam o leque de recursos 
pedagógicos


            

              
                &nbsp;

2 a 3 anos – Uso dos softwares
              
            


            

              &nbsp;

Redes
              
Investimento em banda larga para grandes eventos esportivos e o maior 
número de smartphones facilitam acesso rápido, barato e fácil a todos os
 tipos de informação


            



&nbsp;Geolocalização&nbsp;&nbsp;

Ferramentas recentes permitem a determinação da localização exata de 
objetos físicos, além da combinação com dados sobre outros eventos, 
objetos ou pessoas


            



&nbsp;Aplicativos móveis&nbsp;
              

Nova indústria de desenvolvimento de softwares cria um universo de novas
 possibilidades educacionais, com compartilhamento de descobertas em 
tempo real


            

              &nbsp;

Conteúdo aberto
              
Conteúdo disponibilizado gratuitamente, via web, dá acesso não apenas à 
informação, mas ajuda no desenvolvimento de habilidades de pesquisa, 
avaliação e interpretação


            

              
                &nbsp;

4 a 5 anos – Apropriação dos softwares
              
            


            

              &nbsp;

Inteligência coletiva
              
Conhecimento existente nas sociedades ou em grandes grupos. Como hoje a 
produção de conhecimento não é mais um monopólio, várias redes são 
criadas cotidianamente


            

              &nbsp;

Laboratórios móveis
              
A tecnologia facilitou que pesados equipamentos, antes disponíveis 
apenas em bons laboratórios de ciências pudessem ser inseridos em 
simples celulares


            

              &nbsp;

Ambiente pessoal de aprendizagem
              
Formado por uma coleção pessoal de ferramentas montadas para apoiar seu 
próprio aprendizado; lista é organizada de forma independente e é focada
 em objetivos individuais


            

              &nbsp;

Aplicações semânticas
              
Aplicativos que organizam informações de várias fontes e fazem 
associações entre elas, apresentando o resultado de forma atraente ao 
usuário




            


              Fonte: Horizon Report (Brasil 2012)