Módulo 3 - Texto 2 - Atividade
Autor: Felipe Saldanha | Publicado: 2011-07-13T14:57:00-07:00

Você pode ler o roteiro na íntegra abaixo ou clicar aqui para baixá-lo em PDF.

As respostas são individuais e devem ser enviadas por email.
Texto 2 - Leituras de Mundo... ou a “Traição das Imagens” – Maria Terezinha Guerra
Durante todo o texto, a autora discute a respeito do ser humano enquanto ser simbólico, produtor de signos e significados, os quais podem torna-se importantes instrumentos de dominação ou libertação. “Aos professores resta lembrar que a palavra ensinar vem de “ensignare”, que significa apontar signos...”. Após a leitura do texto, reflita sobre esta discussão tão pertinente ao mundo atual e responda às questões propostas:&nbsp; 

1. “Não há como negar, os grandes referenciais de crianças, jovens e adultos contemporâneos são os mundos irreais, artificiais, virtuais, fugidios, instantâneos, mas persuasivos e paradisíacos da televisão, da propaganda, da multimídia.” A partir do trecho acima comente sobre a contribuição da educação nas leituras de mundo exemplificando, com atividades, práticas que deveriam ser realizadas na escola para se atingir este objetivo.
2. “Preocupante também é o uso que se faz de imagens – verdadeiras – para construção de contextos e informações falsas. Alguém já disse que é possível dizer grandes mentiras dizendo/mostrando só a verdade; que a fotografia não mente, mas mentirosos fotografam... Assim, é possível, por exemplo, numa manifestação que juntou dez milhões de pessoas numa determinada praça, veicular nas TVs, revistas e jornais uma foto que mostra seu término, seu momento de dispersão, um grupo de meia dúzia de pessoas, mas a legenda ou o locutor diz: foto da manifestação tal no dia tal... Verdade? Mentira?! (...)Cada um lê com os olhos que tem, com o repertório que possui. Por isso também é urgente a necessidade dessa “alfabetização” nos códigos não verbais, pois, sua leitura pressupõe muito mais do que decodificar linhas retas ou cores primárias; sons graves ou agudos; gestos suaves ou movimentos sinuosos... Significa interpretar o discurso por trás da cor, a ideologia presente no gesto, o significado político de uma canção, a intenção de uma campanha publicitária”. A autora discute a necessidade da escola não se restringir mais a uma alfabetização limitada aos livros, à escrita propriamente dita, aos textos verbais. Na sua opinião, desenvolver habilidades dos alunos para a leitura de mundo na perspectiva do não verbal é um objetivo específico dos profissionais de artes ou deveria ser um projeto interdisciplinar?&nbsp; Você se considera um profissional que lê criticamente os meios de comunicação? Você acha pertinente que os educadores ampliem seu universo cultural para terem condições de educar de maneira libertadora e não reprodutora? Reflita sobre estas questões e responda-as por meio de um texto. 
3. Na sua opinião e sob a perspectiva do Projeto Jogo Limpo, há relações entre Educação Ambiental e os trechos destacados a seguir? Comente a respeito.- “O mundo do consumo e da propaganda – que geralmente cria necessidades onde não as há - tem sido motivo de pesquisas bastante sérias. Outdoors, jingles, comerciais, adesivos, brindes que antes eram dirigidos a adultos, hoje já têm nas crianças seu público alvo; a criança é o cliente... Há carrinhos de compras “tamanho infantil” nos supermercados!”- “Assim também, imprescindível é o respeito à liberdade de expressão, à diversidade cultural, aos valores simbólicos das mais diversas culturas, povos e países, assim como às produções dos colegas da classe”.
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