Autor: Lú | Publicado: 2009-07-14T15:09:00-03:00

Projeto “MINHA HISTÓRIA”  “Se uma criança vive com aceitação e amizade; aprende a encontrar o amor no mundo.”( Eny e Esther Sarli )Duração: 4 meses (março, abril, maio, junho)Faixa etária: 3 anos  Justificativa:O projeto “Minha História” surgiu da observação das crianças no cotidiano escolar. Elas se interessam por atividades e brincadeiras relacionadas com o corpo e por meio da expressão corporal vão se descobrindo como indivíduos.Esta é a idéia do projeto, conhecer o corpo, as transformações ocorridas e os acontecimentos desde o nascimento até os três anos de idade, percebendo-se um ser construtor da própria história e da sociedade. Objetivo geral:• Explorar e ampliar o conhecimento de si e do outro resgatando algumas etapas vividas pelas crianças desde seu nascimento até os dias atuais, favorecendo a interação e a aprendizagem por meio das histórias de cada um, suas semelhanças, diferenças e culturas.Objetivos específicos:• Conhecer a história da criança e o significado de seu nome;• Reconhecer semelhanças e diferenças entre os membros da família, entre as crianças e outras pessoas da comunidade educativa;• Trabalhar as partes do corpo, aprender a nomear e conhecer a função de cada uma delas;• Explorar os órgãos dos sentidos através de experiências sensoriais, visuais, auditivas e olfativas;• Ambientalização da sala de sala de aula com o tema do projeto;• Estimular o raciocínio, a memória e a percepção visual por meio de jogos, brincadeiras, músicas e histórias, para ampliar seu conhecimento de mundo;Procedimentos:1ª atividade desencadeadora – Atraindo o interesse Em “roda” apresentei uma caixa, com tampa, decorada, dizendo que dentro dela encontraríamos um verdadeiro tesouro. Cada criança foi convidada a olhar dentro da caixa, esperar que todos fizessem a mesma coisa e tentar vencer o desafio: guardar segredo. Dentro da caixa tinha um espelho, bem no fundo, do tamanho exato da mesma. No momento em que a criança olhou para o tesouro viu refletida sua própria imagem. O objetivo desta atividade é que os alunos percebessem que o tesouro é cada um deles,  pois somos únicos e ninguém é igual a ninguém.Próximas atividades:• Após a realização da Dinâmica do Tesouro, as crianças são estimuladas a olhar uma para as outras, observar as características físicas e comparar: altura, peso, cor da pele/olhos/cabelos; sexo, etc.• Na sala de aula será construído o canto do projeto com os objetos referentes ao tema trazidos pelos alunos (roupas, documentos, fotos, brinquedos...) que terão como função ajudar a reconstruir a história de cada um, do nascimento até o presente momento;• Confecção de painéis para exposição de fotos, imagens, desenhos, pesquisas, livros de história, músicas sobre o tema para que aprofunde o interesse das crianças sobre o assunto;• Leitura do livro Catarina e o urso preguiçoso (autor e editora) explorando a psicomotricidade (locomoção, equilíbrio, lateralidade...)• Trabalhar a representação corporal através de telas, esculturas e confecção de bonecos de pano envolvendo noções e percepções do esquema corporal; • Utilizar músicas que ajudam na percepção do esquema corporal: Formiguinha, Cabeça, ombro, perna e pé... • Trabalhar a coordenação motora e os sentidos utilizando técnicas de pintura: pintura mágica, mistura de tinta com areia, pintura com bolinha de gude e com pincéis;• Construção do boneco de pano envolvendo as partes do corpo humano;• Construir o jogo da memória com fotos das crianças, formas geométricas, cores e objetos;• Pesquisa sobre as preferências das crianças: comidas, cores, brinquedos e brincadeiras, filmes, personagens, hábitos sociais, etc.• Ler com as crianças a certidão de nascimento de cada uma e socializar os dados;• Desenvolver atividades para explorar as diferenças e semelhanças (confecção de gráficos, painéis, desenhos e diferentes registros);• Trabalhar com o conceito família e envolver a diversidade: pais, avós, tios, irmãos... com a participação e contribuição das famílias;• Confecção de painéis com objetos e/ou embalagens com embalagens usados na higiene bucal e diária do nosso corpo• Atividade artística explorando diferentes partes do corpo humano: mãos, pés, cotovelos.• Exploração dos 5 sentidos por meio de atividades lúdicas e confecção do painel “É para sentir...” como forma de registro;• Recorte, colagem e dobradura com a atividade: Interferência gráfica (esquema corporal);• Músicas relacionadas às partes do corpo: “Formiguinha”, “Boneca de Lata”, “Jacaré”, “Cabeça, ombro, joelho e pé”• Atividade no Laboratório de Biologia: observação do esqueleto e do corpo humano; • Desenvolver o conceito de número, trabalhar quantidade, contagem e seqüência numérica; • Conhecer e identificar as figuras geométricas em diferentes contextos;• Visita às casas das crianças como recurso de interação, socialização e aprendizagem (conhecer a casa, as pessoas da família, seus objetos pessoais, os tipos de moradias...)