Autor: Marta Gondim | Publicado: 2010-06-23T15:26:00-07:00

                                                                     Relatório da Intervenção Pedagógica.O presente relatório é uma síntese das observações e oficina pedagógica realizadas no Colégio Estadual Simon Bolívar, localizado na Rua Hortêncio Carneiro de Pádua, nº 65, Setor Simon Bolívar, em Corumbaíba – Goiás, telefone 3447-1332. Adentrei este Colégio que aqui será denominado como CESB, para fazer este exercício para a disciplina de Estágio Supervisionado II.Esta fase do estágio foi feito durante o semestre deste ano de 2.010, na sala de aula da EJA, que atende 17 alunos com faixa etária entre 20 a 60 anos. Num primeiro momento foi de observar e no segundo foi de fazer a oficina pedagógica.A observação é um instrumento que nos permite realizar uma análise da situação, interessa-nos a observação porque ela permite fazer um estudo dentro de um contexto determinado e este foi o de observar as aulas que eram ministradas pela professora de arte Maria Aparecida.O segundo momento em si foi à realização da Oficina pedagógica onde o tema foi: Monotipia – experiências na EJA. Após o OK da professora Célia sobre o plano de intervenção pedagógica levei-o ao conhecimento da professora regente ao qual também o aprovou, marcamos assim as oficinas para os dias 02 e 09 de junho, as mesmas seriam feitas no CESB, em sala de aula com todo os materiais necessários para suas execuções, na primeira oficina teve um imprevisto e não teve como mostrar no data show as imagens de monotipia que havia selecionado para a turma observar, mas tinha imprimido-as não tive assim dificuldade com o andamento da mesma: expliquei sobre o surgimento da monotipia, por que era usada e quem as usava entregando aos alunos textos imprimidos, como produzir as imagens e assim iniciamos as atividades de monotipia- método subtrativo (onde a tinta é retirada usando um instrumento como dedo, cotonetes, palitos, ...), foi uma experiência válida, pois toda turma participou. O que me preocupou nesta aula foi a falta de perguntas pertinentes ao conteúdo aplicado, pois eles são muito passivos, tudo que lhes ensinam procuram só em aprender sem questionar o por quê de se estar aprendendo e percebi também que eles tem uma grande ânsia de aprender tudo, pensando que assim estariam recuperando o tempo perdido que ficaram sem estudar.Para a segunda oficina ficou combinado com os alunos que estaríamos fazendo oficina de monotipia-método aditivo que é o de acrescentar por camadas de tinta acumuladas a pincel sobre a bandeja de isopor e que ela seria um dos materiais necessários para as atividades, como estávamos comemorando o aniversário de Corumbaíba sugeri que trouxessem desenhos relativos a cidade, como: paisagens, lenda, lugares públicos e outros. O que me deixou muito satisfeita foi que dos 17 alunos somente 4 não trouxeram o material pedido, mostraram assim que tiveram interesse em participar deste segundo momento, foi uma atividade descontraída onde todos participaram imprimindo seus desenhos e se não dava certo tentavam novamente sem medo de errarem e em cada nova tentativa viam como seus trabalhos iam melhorando, inclusive a professora que me deu todo apoio em todas as etapas: de observação e da oficina.Foi ensinado também como numerar, dar nome ao trabalho, assinar e datar aprendendo também que as impressões possuem o positivo e negativo.Observei algumas características que merecem considerações: não são alunos questionadores, alguns têm medo de expor seus pensamentos (principalmente os de mais idade, perguntei o porquê e eles me disseram que tem respeito pela imagem do professor, mesmo sendo eles da idade de seus filhos ou netos), alguns têm grande dificuldade de aprendizagem daí a evasão de muitos, gostam de escreverem no caderno (dá impressão de que aprendem mais), as avaliações os deixam ansiosos e preocupados, as alunas que não assinaram dando autorização para publicação das fotos no blog tem vergonha de estarem estudando na EJA e são as mais novas da sala, a disciplina de matemática é a mais crítica para eles.Ao término das impressões, voltamos para a sala de aula da turma e em um momento de socialização fizemos as exposições no quadro negro e para finalizar o processo com uma avaliação por meio de algumas questões, lembrando que esta aula foi cedida pela professora de inglês que também participou desta aula.As questões foram as seguintes:1 – Como foi à experiência de criação das gravuras da técnica de monotipia?2 - Qual a diferença em desenhar com lápis e outros materiais, no caso tintas e cotonetes?3 – Que sensação experimentou ao ver a primeira cópia impressa?4 - Já esperava este resultado?5 – Os resultados das gravuras saíram diferentes a cada cópia?6 – Como se sente neste momento vendo o resultado de seu trabalho sendo exposto?No início ficaram com vergonha de exporem suas opiniões, mas com incentivo das professoras começaram a falar sobre seus trabalhos.Marilda: __ Nunca imaginei que poderia usar cotonetes para desenhar algo.Juvenal: __ Para mim desenho era só com lápis de cor ou canetinha.Simone: __ É gratificante ver nossos trabalhos expostos para todos verem e saber que fomos nós mesmos que os fizemos.Luzia: __ Não imaginava que daria conta de imprimir as gravuras.Dasdores: __ O primeiro que fiz ficou horroroso, mas depois tentei novamente e ficou bom.Alguns não quiseram comentar, apenas concordando com as respostas das colegas.No geral eles ficaram satisfeitos com suas performances e me perguntaram por novas oficinas.                                                                                             Marta Gondim                                                                                                               Junho / 2010