Como Projeto Brasil Negro Interagindo com as TIC's
Autor: Werlys Santos | Publicado: 2011-08-21T21:51:00-07:00

IDENTIFICAÇÃO: Escola Estadual Maria Neusa Carmo de Sousa  Curso: Mídias na Educação - UNIFAP  Cursista: Luzimar da Conceição Silva Tutora: Poliana Pontes PROJETO BRASIL NEGRO INTERAGINDO COM AS TIC'sTEMA da Proposta: A Necessidade de Resgate de Valorização da Afro-Descendência das Raízes do Amapá - As Possibilidades Através da Educação Utilizando as TIC'S.APRESENTAÇÃO: O Projeto Brasil Negro da E.E.Maria Neusa Carmo de Sousa, integra o conjunto de ações das instâncias dos governos: Federal,Estadual e do programa de ações de educação continuada de Ensino de História e Cultura Afro-Brasileiras e Africanas, antiga reivindicações do movimento negro que indicava a necessidade de qualificar professores para o efetivo trabalho com a temática histórica e cultural afro-brasileira, incluída no currículo oficial da Rede de Ensino pela lei n. 10.636/3.PROBLEMATICA: As comunidades remanescentes de quilombos do Estado do Amapá encontram dificuldades quanto a regularização de suas terras. Em algumas delas há conflitos entre lideres comunitários e proprietários particulares que não aceitam tornar-lhes quilombos, mesmo depois das várias tentativas de diálogos há agressões fisicas e morais entre ambos. Neste sentido as escolas que deveriam apoiar-se na lei vigente, não estão entrelaçadas na questão em foco. Assim, é necessário trabalhar o senso crítico do povo amapaense buscando resgatar os valores culturais desses remanescentes quilombolas.HIPOTESES: A identidade do quilombo se estabeleceu a partir de uma grande heterogeneidade de procedimentos, que compreendem as fugas com ocupação de terras, mas ao mesmo tempo heranças, doações, recebimentos de grandes lotes como pagamento de serviços prestados ao Estado, a simples continuação nestas áreas que ocupavam e cultivavam em significativas propriedades, assim como a compra de terras, tanto durante a validade do sistema escravocrata quanto após sua abolição. A legilação brasileira já segue esta apreciação e reconhece que a decisão QUILOMBOLA ocorre da sua auto-identificação com a constituição federal de 1988.OBJETIVOS: > Obter os mecanismos indispensáveis para conhecimento de um BRASIL fortemente marcado pela cultura na expectativa de mudanças da mentalidade preconceituosa preponderante em nosso País e especialmente no Estado do Amapá. > Estimular a E.E.Maria Neusa Carmo de Sousa na construção coletiva de um Projeto  Politico Pedagógico  de inclusão na perspectiva da diversidade cultural. utilizando as novas tecnologias- "TIC'S". > Oferecer os conhecimentos necessários para a atuação dos professores na formação da cidadania no que se refere a cultura de matriz afro-brasileira, interagindo com o espaço tecnológico na temática cultural Brasileira, especialmente - "Amapá". > Integrar as Mídias no Processo aprendizagem > Usar as ferramentas do LINUX para  desenvolver o trabalho ao qual estamos nos propondo.METODOLOGIAS:                 As atividades politicas pedagógicas formativas que serão desenvolvidas na capacitação dos docentes, discentes e funcionários em geral da EEMNCS compreenderam as seguintes ações didáticas:  Discussão, Pesquisas Utilizando as novas tecnologias "TIC'S" e Oficinas. Todas as produções intelectuais, artísticas e culturais realizadas pelos discentes serão expostas na "SEMANA DA CONSCIẼNCIA NEGRA" da qual toda a Escola deverá participar.RECURSOS Materiais: >Computadores, Internet, Ferramentas do Sistema Operacional LINUX >Pesquisas de campo, Análise de Fotografias antigas das comunidades quilombolas Humanos: > Docentes,Discentes da EEMNCS, Comunidade em Geral do Bairro Jardim Felicidade,Parcerias com Ong's governamentia e não governamentais.Letra da Música do MarabaixoQuando eu cruzar o Marco Zero em Macapá Eu vou me banhar na Fazendinha, Praia de Araxá Quando eu cruzar o Marco Zero na linha do Equador Vou te enviar cartão, postar versos de amor Me abraças Arcuribe, vou na Fortaleza Vem Curiaú, ilha natureza Abraças Arcuribe, vou na Fortaleza Vem Curiaú, ilha natureza Quando eu cruzar o Marco Zero em Macapá Eu vou me banhar na Fazendinha, Praia de Araxá Quando eu cruzar o Marco Zero na linha do Equador Vou te enviar cartão, postar versos de amor Eu vou dançar Marabaixo Com meus irmãos negros em Curiaú Eu, eu, eu vou dançar Marabaixo Com meus irmãos negros (Solo) Me abraças Arcuribe, vou na Fortaleza Vem Curiaú, ilha natureza Abraças Arcuribe, vou na Fortaleza Vem Curiaú, ilha natureza Quando eu cruzar o Marco Zero em Macapá Eu vou me banhar na Fazendinha, Praia de Araxá Quando eu cruzar o Marco Zero na linha do Equador Vou te enviar cartão, postar versos de amor Eu vou dançar Marabaixo Com meus irmãos negros em Curiaú Eu, eu, eu vou dançar Marabaixo Com meus irmãos negros Bravo entre outros mil Macapá, Amapá a Brasil (4x ...)2-Letra e Música do Marabaixo Aonde tu vais rapaz? Neste caminho sozinho}bis Eu vou fazer minha morada Lá nos campos do laguinho} bis As ruas do Macapá Estão ficando um primor} bis Tem hospitais, tem escolas Pros fíos do trabalhadô Mas as casas que são feitas É só prá morar os doutô Dia primeiro de junho} bisEu não respeito o senhor Eu saio gritando vivas Ao nosso governadorMe peguei com São José Padroeiro de Macapá Pra Janarí e Guaracy Não saíssem de MacapáMúsica e Letra: Luiz GonzagaREFERENCIAS: http://www.amazonia.com.br/folclore/danca4.asp ZENAIDE Maria de Nazaré Tavares, Direitos Humanos: Capacitação de Educadores, 2. V, João Pessoa: Editora Universidade / UFPB, 2008. http://www.hipermusicas.com/roberto_villar/macapa,_amapa,_brasil/