Aspectos relevantes do texto "A avaliação em educação a distância é inovadora? - uma reflexão", de Renata Cristina Nunes
Autor: Rafael Abrahão | Publicado: 2016-12-06T12:02:00-02:00



Neste artigo, Nunes (2010) ressalta a importância da avaliação no processo de ensino e aprendizagem online. A subjetividade é, de fato, um aspecto que influencia sobremaneira esse contexto, uma vez que depende do perfil do avaliador de um curso a distância, por exemplo.


Os desafios são diversos, uma vez que há diferentes pessoas, de lugares variados, que podem participar dessa modalidade de ensino. Por isso, ferramentas diversificadas são utilizadas no intuito de mostrar aos alunos que é possível implementar novas metodologias de maneira constante, a exemplo do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Ensino de Língua Inglesa, Letramentos e Tecnologias na Educação Básica, oferecido pelo Instituto de Letras e Linguística da Universidade Federal de Uberlândia (ILEEL/UFU).

Nesse caso, o Google Docs parece ser uma das melhores opções, por permitir a edição/criação de documentos similares ao pacote Office, mas com a vantagem de poder ser editado por vários indivíduos. Tal fator pode ser considerado um método de ensino e aprendizagem tradicional e inovador ao mesmo tempo: tradicional, por se parecer com os trabalhos de grupo presenciais; inovador, por não precisar do deslocamento dos estudantes para realizar a tarefa.

Tais ponderações coadunam com a referida autora, uma vez que ela pesquisou sobre os instrumentos de avaliação utilizados na Educação a Distância (EaD) e observou que há diversas ferramentas disponíveis, mas as concepções tradicionais persistem. Isso se deve ao fato de indivíduos entrevistados por meio de um questionário terem passado por elas durante a formação educacional (ensino fundamental, ensino médio e graduação) e ainda resistirem às inovações - ao serem perguntados sobre o instrumento que possui o maior peso na nota final dos alunos, a avaliação presencial se sobressaiu, por exemplo.

Por fim, afirma-se que, no âmbito da educação básica pública, sobretudo na rede estadual de Minas Gerais, as avaliações a distância ainda caminham a passos lentos, como as que foram aplicadas em outubro deste ano para os alunos do Ensino Médio, do Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar (PAAE). Abordaram-se as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática em atividades contextualizadas, mas ainda são necessários esforços para que outras matérias também sejam abarcadas nesse processo: contratação de pessoal capacitado para trabalhar nos laboratórios de informática; elaboração de programas voltados à avaliação de todas as disciplinas escolares; e renovação do espaço escolar. Isso evitaria a sobrecarga dos professores, em virtude da correção de várias provas e o desperdício de papel, além de implementar um método que se aproxima da realidade dos estudantes, por ficarem várias horas mexendo no celular ou no computador. Somente assim será possível vislumbrar novos caminhos para um ensino público, gratuito e de qualidade no Brasil.


REFERÊNCIA


NUNES, Renata Cristina. A avaliação em educação a distância é inovadora? - uma reflexão. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 16., 2010, Foz do Iguaçu. Anais... Foz do Iguaçu: ABED, 2010. Disponível em: &lt;http://www.abed.org.br/congresso2010/cd/152010155747.pdf&gt;. Acesso em: 6 dez. 2016.