TRABALHO SOBRE VALORES: A M O R
Autor: Techer Paulo Rosano | Publicado: 2011-11-29T14:48:00-08:00

           Amor foi a palavra proferida pelo aluno, ao ler a historinha em quadrinhos. Palavra está tão em moda, porem pouca praticada em toda canto do mundo. Falta amor, nos lares, na política, nas escolas...enfim em todas as camadas da nossa sociedade. E ver um menino de pouco idade falar esta palavra “mágica”, é sinal de que a humanidade ainda não está perdida e que ainda a tempo de espalhar esta magia por todos os rincões desde planeta.  Porém muitos idealistas, educadores, intelectuais...nos trouxeram e os trazem esta temática até os dias de hoje. Começando por Jesus até pessoas como o escritor Paulo Coelho. Porém, hordiernamente, seus maiores praticantes no Brasil, ainda são. Içami Tiba e Gabriel Chalita. Porém para muitos de uma maneira errônea.  Os escritos do primeiro se destinam mais a pais do que a professores, e se caracterizam pela superficialidade e autopromocionalismo dos manuais de autoajuda. Seu magnum opus, Quem Ama, Educa!, destila todos os assuntos imagináveis sobre educação dos filhos em apenas 300 páginas, com uma bibliografia de dezessete autores. E o segundo fala aos professores e demais educadores, para como uma maneira de levantar seu moral e autoestima, do que o sentido nato da palavra, de como ele deva ser utilizada e ensinada.  Vejamos o que diz a Pedagogia do Amor, escrita por vários autores e escritores, seja na área de auto ajuda o na área educacional, entre eles Gabriel Chalita:              Num tempo em que a aparência vale mais do que a essência e a competição impera nos relacionamentos, é imprescindível falar com nossas crianças sobre companheirismo, amizade, amor. Num tempo em que a esperança parece cada vez mais escassa, é fundamental reavivar nossa confiança em dias melhores. Num tempo em que os valores que devem nortear a vida em sociedade são progressivamente esquecidos, é um estímulo encontrar obras como A Pedagogia do Amor, de Gabriel Chalita, escritor e professor. Em seu livro, ele buscou mostrar aos pais e professores a contribuição das histórias universais para a formação de valores da nova geração, tão carente de princípios como respeito, solidariedade e idealismo. O autor tenta fazer isso de forma lúdica, querendo, em um primeiro momento, resgatar no leitor adulto esses valores, para que, na seqüência, ele passe isso para seus alunos, seus filhos.             São dez histórias da literatura universal escolhidas por Gabriel pela relevância de seus ensinamentos. O autor diz que pretende resgatar em nós, adultos, a criança que um dia já existiu. Segundo ele, “uma criança que com o passar dos anos – e de todas as exigências que vêm no seu encalço –, vai se tornando cada vez mais reclusa e esquecida dos valores nobres que dão a ela dignidade e fidelidade aos seus princípios mais básicos: ser feliz e fazer o outro feliz.”            Para o escritor, as obras de arte têm como uma de suas características a capacidade de romper a barreira do tempo e do espaço, preservando sua atualidade. Os grandes clássicos da literatura, por exemplo, retratam em suas narrativas as grandes questões universais. Gabriel escolheu, entre esses textos mundialmente conhecidos, histórias como a do Patinho Feio, da Cinderela, de Dom Quixote, de Hércules, e textos da Bíblia, como Davi e o gigante Golias e a história do rei Salomão. Vejamos duas destas historinhas:     O rei Salomão e o valor da sabedoria              Salomão foi filho de Davi, o grande rei de Israel. Após sua morte, foi Salomão quem o sucedeu. A Bíblia conta que, certa noite, Salomão teve um sonho. Sonhou que Deus dizia: “Pede o que queres que Eu te dê.” Salomão, ainda jovem, com prudência admirável, pediu a Deus que lhe desse sabedoria para governar. Diz a Bíblia que Deus agradou-se tanto do pedido que, além de sabedoria, deu a Salomão tudo mais que um homem pode querer: poder, riqueza, inteligência, glória e muitos anos de vida para poder aproveitar tudo isso.                 É bastante conhecida a história que versa sobre a sabedoria de Salomão – a de duas prostitutas que vieram até ele exigindo, ambas, a guarda de uma criança. Uma delas disse que a outra havia dormido em cima de seu verdadeiro filho, matando-o sufocado. Ela então trocou as crianças enquanto a outra dormia com seu bebê saudável. Entretanto as duas diziam ser a mãe do bebê. Salomão mandou que trouxessem uma espada para cortar ao meio a criança viva e dar uma metade para cada mulher. A falsa mãe deu de ombros, mas a verdadeira desesperou-se. Salomão então deu o bebê à mulher que nutria verdadeiro amor pelo filho.                “Saber é poder”, diz o dito popular. Isso faz com que pensemos a respeito da importância da sabedoria em nossas vidas e de como ela pode abrir portas para as mais variadas conquistas. O saber é o instrumento que nos garantirá uma vida mais digna e nos proverá o bem-estar essencial para nossa felicidade. E é necessário muita dedicação para conquistá-lo e para torná-lo nosso aliado nas batalhas do dia-a-dia.             Aliás, o que será que pediriam os moços e as moças de nossa geração se lhes fosse dada a mesma oportunidade oferecida ao rei Salomão? O que desejariam receber? O que considerariam mais importante na vida? Felizmente começamos a ver jovens presentes em campanhas fraternas, trabalhos voluntários, projetos voltados às comunidades carentes. Um indício de sabedoria.                 É nosso dever incentivar essa mudança e prosseguir incutindo em nossas crianças e adolescentes lições e exemplos que contribuam à formação de seu caráter para que possamos moldar seres humanos mais sábios, empreendedores e competentes. Seres que tragam em si a prudência e a sensatez do rei.  O Patinho Feio e o valor do respeito            Quem não conhece a história do Patinho Feio? Quem nunca sofreu ou ao menos se comoveu com sua trajetória de sofrimento apenas por ser considerado feio e estranho aos seus? A riqueza da história de Hans Christian Andersen reside na capacidade de nos tocar profundamente, de despertar em nós o sentimento de amor ao próximo, de solidariedade e de respeito às diferenças.<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><!--[endif]-->              Na história, como na vida real, o preconceito de cor, gênero, credo ou classe social prescinde de lógica e de racionalidade para se estabelecer. Não há alegação plausível, nem por parte dos intolerantes, a capacidade de refletir sobre a importância do outro como peça fundamental no jogo social. Um jogo que necessita das relações de troca, de amizade e de aprendizado que vêm da convivência pacífica entre todos – independentemente da origem ou da história de cada um.             Seja em casa ou na escola, temos o dever de orientar nossas crianças para a aceitação do outro, para a compreensão de que condutas preconceituosas só colaboram para a degradação das relações e da sociedade com um todo. A mensagem de Andersen é clara: a despeito das experiências dolorosas, temos de continuar acreditando em nós mesmos e também nos outros – mesmo que, a princípio, pareçam tão diferentes. Temos de acordar para o fato de que todos podemos ser como cisnes belíssimos, prontos para aproveitar a primavera e para viver uma vida pacífica e digna.        A responsabilidade é nossa              Diz o autor do livro: “Devemos estar conscientes da importância de nosso papel e amparar, reerguer, reavivar os sentimentos, valores e atitudes que poderão renovar a confiança em dias melhores. Que essa consciência seja uma realidade e um estímulo a vocês, companheiros de jornada, colegas de cena neste teatro fabuloso que é a escola da vida.”  Façamos com amor, sabedoria e respeito a nossa parte!        O QUE É O AMOR SEGUNDO A/O:     WIKIPEDIA:  A palavra amor (do latim amor) presta-se a múltiplos significados na língua portuguesa. Pode significar afeição, compaixão, misericórdia, ou ainda, inclinação, atração, apetite, paixão, querer bem, satisfação, conquista, desejo, libido, etc. O conceito mais popular de amor envolve, de modo geral, a formação de um vínculo emocional com alguém, ou com algum objeto que seja capaz de receber este comportamento amoroso e enviar os estímulos sensoriais e psicológicos necessários para a sua manutenção e motivação.É tido por muitos como a maior de todas as conquistas do ser.     DICIONÁRIO AURÉLIO:     s.m. Afeição viva por alguém ou por alguma coisa: o amor a Deus, ao próximo, à pátria, à liberdade. / Sentimento apaixonado por pessoa do outro sexo: as mulheres inspiram amor. / Inclinação ditada pelas leis da natureza: amor materno, filial. / Paixão, gosto vivo por alguma coisa: amor das artes. / Pessoa amada: coragem, meu amor! / Zelo, dedicação: trabalhar com amor. // Amor platônico, amor isento de desejo sexual. // Por amor de, por causa de. // Pelo amor de Deus, expressão que dá ênfase a um pedido: não faça isso, pelo amor de Deus!     SEGUNDO A BÍBLIA:  O amor é um dom e ordenaça, mesmo estando norteado pelas emoções e sentimentos o amor é a razão de escolher o que Deus quer que façamos. Em todos os relacionomentos, em todosa as situação essa é a regra do amor - I Corintios 13. Ao contrário do que se pensa o amor não é uma mera emoção.     SEGUNDO OS ALUNOS DA ESCOLA MUNICIPAL PADRE LÚCIO FLORO:  <!--[if !supportLists]-->1)      <!--[endif]-->Amor é sentimento forte e alegre. O amor é infinito de emoções. Arthur 7 anos.  <!--[if !supportLists]-->2)      <!--[endif]-->Amor é quando a pessoa ama alguém e sente amor por ela, Poe exemplo, eu amo minha família, meu pai, minha mãe e assim por diante. Beatriz  - 7 anos.  <!--[if !supportLists]-->3)      <!--[endif]-->É quando duas pessoas se amam. Bruna – 8 anos;  <!--[if !supportLists]-->4)      <!--[endif]-->Amor é minha família, minha mãe, meu pai e minha avô. Ghyovanna – 8 anos;  <!--[if !supportLists]-->5)      <!--[endif]-->Amor é sentimento, é amizade dos amigos e amizade entre mãe e filho. Isabelle – 8 anos  <!--[if !supportLists]-->6)      <!--[endif]-->Amor é minha mãe e meu pai, meu avô e avó, minha família, amigos e parentes. O amor pode ser o namorado e o amante. Julya – 8 anos;  <!--[if !supportLists]-->7)      <!--[endif]-->O amor é lindo, romântico e maravilhoso, é a esperança e o namorado. Kamile – 7 anos;  <!--[if !supportLists]-->8)      <!--[endif]-->O amor é amizade do pai, é futebol, mamãe do céu, meu pai, mãe, avô, avó, os anjos e meus irmãos: Matheus e Mauricio. Marcelo – 8 anos;  <!--[if !supportLists]-->9)      <!--[endif]-->Amor é meu pai, minha mãe, minha família, meus amigos e os amigos da outra escola também. Stefany. 7 anos  <!--[if !supportLists]-->10)  <!--[endif]-->Amor é uma pessoa que a gente ama. Yngrid – 8 anos;  <!--[if !supportLists]-->11)  <!--[endif]-->O amor é lutra livre. Rodolfo – 7 anos. (segundo a profa. O pai do aluno tem problemas com alcoolismo).     B  I  B  L  I  O  G  R  A  F  I  A  Revista Veja do dia 12 de março de 2010;  Gabriel Chalita, Pedagogia do amor, editora gente, ano 2004, 1ª edição  http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/2689/pedagogia-do-amor  Professora Jeane e alunos, da EMEI Padre Lúcio Floro – Santos/SP  http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal  http://74.86.137.64-static.reverse.softlayer.com/ - Dicionário Aurélio On line