PROJETO FOLCLORE
Autor: Mrsaraujo | Publicado: 2014-08-07T08:09:00-07:00






Objetivo: Repassar valores culturais, resgatando a importância
do Folclore Brasileiro, através de músicas, lendas, brinquedos e&nbsp; brincadeiras.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;LENDA DO CURUPIRA





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&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;PARLENDAS


















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Linguagem Oral e Escrita:



Habilidades:



Conto
     e reconto das lendas folclóricas conhecidas aproximando-se das
     características da história original no que se refere à descrição de
     personagens, cenários e objetos, com ou sem a ajuda do professor.
&nbsp;&nbsp;Reproduzir
oralmente jogos verbais, como:
Trava-línguas,
parlendas, adivinhas, poemas,cruzadinhas,quadrinhas
e canções.
&nbsp;Construção
de texto coletivo sobre uma das lendas trabalhadas.
&nbsp;&nbsp;Autoditado
dos nomes das lendas utilizando-se do alfabeto móvel.
&nbsp;Dominó
das letras do alfabeto e/ou sílabas&nbsp;&nbsp; e
palavras trabalhada.
&nbsp;&nbsp;Banco
de palavras das lendas do folclore Brasileiro.
&nbsp;&nbsp;Quebra-cabeça
com letras de nomes
Nome
faltando letras ou sílabas para completar.



















&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 




Linguagem Matemática



Habilidades:



Brincadeiras
     e cantigas que incluam diferentes formas de contagem: “a galinha do
     vizinho bota ovo amarelinho”; “um, dois feijão com arroz”
Agrupamento e contagem de elementos
     utilizando diferentes formas ( uso dos dedos,tampinhas,garrafinhas,) e/ou
     objetos ( palitos, dinheirinho, pedrinhas,etc.). 
Resolução de problemas relativos à contagem de diversas
     formas (contagem agrupando os números de dois em dois, de cinco em cinco,
     de dez em dez etc.)
&nbsp;Leitura das lendas
folclóricas, observando o índice e a numeração das páginas, para que as
crianças investiguem as regularidades do sistema numérico.
Utilização de calendário mensal para marcar os dias,
     semana grafando-o com o auxílio da professora.&nbsp;























Linguagem Plástica e Visual:





Habilidades:

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Boto Rosa Dobradura







Iara &nbsp;Dobradura

















Ilustração das lendas
     folclóricas contadas e recontadas em sala de aula, utilizando materiais
     diversos; giz de cera; lápis de cor; aquarela; cola colorida; ect.
Montagem de quebra cabeça dos
     personagens do folclore brasileiro,
Copia de seus próprios
     desenhos em escala maior para o Pré I e menor para o Pré II.
Confecção
de maquete do ambiente em que vivem os personagens das lendas do folclore
brasileiro que devem ser feitas em&nbsp;etapas, envolvendo a composição de volume,
     proporcionalidade, equilíbrio, etc.
Dobraduras de
personagens do folclore brasileiro.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;










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Linguagem Musical:&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

&nbsp;&nbsp;Habilidades:
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Participação
em jogos e brinquedos musicais da cultura infantil: acalantos e cantigas de
ninar, parlendas, cirandas (danças de roda); adivinhas e trava - línguas
&nbsp;Escuta
de sons do ambiente: pássaros, cães, a sirene da ambulância, o barulho do carro
e identificá-los.
Acompanhamento
de ritmo das músicas batendo palmas, estalando dedos, batendo com os dois pés,
depois com o pé direito, o esquerdo, balançando os ombros pra cima pra baixo, etc.&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;





L &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Linguagem corporal/Movimento:


Habilidades:



Participação em
     brincadeiras que envolvam lateralidade como:&nbsp;
pular com ambos os pés dentro
     de círculos, depois um pé, depois outro, para frente, para trás, para um
     lado, para o outro;
&nbsp;andar sobre espaços demarcados no chão, ora com um pé,
     ora com outro;&nbsp;
controlar uma bola com os pés, jogar bolsa alternando as
     mãos;&nbsp;
Corridas: do ovo na colher, do saco, carregando um
copo descartável com água;&nbsp;&nbsp;procurando
não entornar ou saquinhos de areia na cabeça;
&nbsp;Brincadeira
da corda: passar por cima e por baixo
Jogo
de boliche e das latas, etc.&nbsp;
Jogo da amarelinha;
&nbsp;Brincadeira
da corda: passar por cima e por baixo;
Jogo
de boliche e das latas, etc.


















Natureza e Sociedade:



Habilidades:


<!--[if !supportLists]-->§&nbsp; <!--[endif]-->Participação nas
atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam
respeito às tradições do folclore brasileiro;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp; <!--[endif]-->Confecção de objetos
variados, como brinquedos feitos de madeira, tecido, papel e outros tipos de
materiais, alguns jogos de tabuleiro e de mesa, como dama ou dominó, ou objetos
para uso cotidiano feitos de embalagens de papelão e plástico.

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp; <!--[endif]-->Confecção de um tapete
sensorial;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp; <!--[endif]-->Caça ao
tesouro;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp; <!--[endif]-->Participação
em brincadeiras, como caça ao tesouro, que apresentarem&nbsp; desafios relacionados à representação gráfica
do espaço.





&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Bilboquê




&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Pé de Lata










&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;


I &nbsp;Identidade e Autonomia:

&nbsp;&nbsp;

&nbsp; &nbsp; Habilidades



&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Resolução de pequenos
     problemas do cotidiano, por iniciativa e/ou pedindo ajuda se necessário.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Participação em
     brincadeiras tradicionais do folclore brasileiro, cirandas, brincadeiras
     de roda, casinha, pular corda envolvendo,&nbsp;
     meninos e meninas. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; BIA BEDRAN DE ABÓBORA FAZ MELÃO






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