FIGURAS DE LINGUAGEM
Autor: Flávio José  P. da Silva | Publicado: 2014-04-04T15:00:00+10:00


TEXTO PARA AS QUESTÕES&nbsp;
1 A 8:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;



Um dia de paz



Teve uma “semana
horrível, de um mês horrível, de um ano horrível, de uma vida horrível” – como
ele mesmo confessava aos amigos ou aos alunos do colégio Antares, em Picos,
aproximadamente 310km de Teresina. Era professor de Língua Portuguesa,
entretanto mais parecia um líder sindicalista, pois a tudo associava questões
políticas, mazelas sociais – como desigualdade entre ricos e pobres –,
nepotismo, corrupção etc. 

Costumava dizer:
“pobre é tão marginalizado que, sequer, vive; mas ‘veve’. Isso mesmo, ‘veve’ em
bairro sem saneamento básico, ‘veve’ sem plano de saúde, ‘veve’ sem salário
digno, ‘veve’ sem educação de qualidade, ‘veve’ sem segurança, ‘veve’
conformado com a ideia de ser pobre e com o fato de que político bom é o que
‘róba’, mas faz”. 

Era avesso a
arbitrariedades e pregava a insurgência contra qualquer manifestação tirânica.
Outro dia foi multado porque não obedeceu ao comando de parar emitido por um guarda.
Em sua defesa alegou que até os imperativos, como o “pare” da questão, ficariam
mais gentis com um “por&nbsp; favor”.
Também&nbsp; foi demitido de uma escola
particular por recusar-se a usar a farda exigida pelo diretor. Argumentou que
não era soldado para usar uniforme e que não ajudaria a engrossar as fileiras
de zumbis. E, por falar em fila, nada fazia que tivesse que passar por uma.
Reclamava que era ultrajante ter de sujeitar-se a filas para receber
atendimento médico, para pagar uma conta, para pegar um ônibus e, pior ainda,
para comer.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Orgulhava-se de ter participado, quando
adolescente, de movimentos estudantis e enchia a boca ao criticar posturas
demagógicas e antidemocráticas de políticos brasileiros. Certamente se tornava
alvo de retaliação , como remoções “por interesse da Administração” e suspensão
com perda de vencimentos após “devido processo legal e contraditório”.
Perguntado-lhe se valia a pena tudo o que fazia, ele respondia, com brilho no
olhar, que era o mínimo que podia fazer para tornar o mundo menos ruim para sua
filha de seis anos. 

Incomodavam-lhe a
desorganização no trânsito, o mau atendimento no comércio, a covardia dos
amigos, a hipocrisia das autoridades, a traição das mulheres, a falta de
educação das crianças. Mas, naquele dia, em que encerraria mais uma semana de
muito trabalho, parecia que bons ventos sopravam. Não se incomodou com o
tráfego naquela manhã em que ia ao trabalho. Em sala de aula, sentiu que a
turma estava mais atenta à explicação do conteúdo; parece até que chegou a
ouvir um “posso ir ao banheiro?”, em vez de “posso ir no banheiro?” ou,
simplesmente, “rô no banhero”. Saindo da escola, recebeu, como forma de
agradecimento, abraço de um aluno e elogios da diretora. Indo buscar sua filha
em outro colégio, impressionou-se com a visão paradisíaca dos carros
adequadamente estacionados, sem barulho de buzinas, e com os pais transportando
pacientemente seus filhos. Sua filha beijou-lhe o rosto e lhe entregou um papel
que só depois deveria ser lido. 

Em casa, é recebido
pela esposa com um sorriso e seu prato preferido à mesa. No centro da cidade,
para resolver umas coisas, alegraram-lhe o “deseja algo, senhor?” e o “volte
sempre” da atendente da loja. Na banca de revista, contemplou, por uns
instantes, dois senhores debatendo amigavelmente política. Lembrou-se do que
lhe entregara a filha, mas, ao pegá-lo no bolso, o celular toca. Era seu irmão,
com quem não falava havia vários anos, convidando-o para ser padrinho de
Batismo de uma sobrinha que ele ainda não conhecera. 

A sensação de paz
tomava-lhe a alma. Momento em que veio à lembrança o bilhetinho da filha.
Deixara-o cair quando sacou do bolso o celular. Sai, em desespero, à procura do
papel. Felizmente o avista no meio da rua: era um dia tão calmo que nem vento
varria os mais leves objetos. A magia daquele dia é, então, restabelecida.
Abaixou-se para pegar o bilhete e, ao erguer a cabeça, uma ambulância que
tentava desviar-se de um pedestre desatento o atinge.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quem me contou essa cena disse-me que
não notou desespero em sua atitude, que ele cerrou os punhos, fitou o automóvel
e aceitou, como a terra seca recebe a chuva, o impacto do carro. No hospital,
poucos amigos e alguns familiares presenciaram a dificuldade dos enfermeiros
para abrir uma de suas mãos, na qual estava o bilhete dado pela filha, com
letras tímidas e dizendo assim: “Ao melhor pai do mundo. Eu te amo!”.

(Autor:
Flávio de Ostanila. Disponível em: flaviojosepereira.blogspot.com.br)







1.
Pode-se inferir do texto:

a)
É uma ficção, uma vez que não há menção a nenhuma personagem específica.

b)
A personagem é um professor que será candidato a deputado nas próximas
eleições.

c)
Os fatos abordados remete o leitor a uma reflexão sobre prioridades na vida e
questões morais.

d)
A personagem havia planejado o suicídio, pois apenas dessa forma obteria a paz
tão desejada.

e)
Nada importa no texto, apenas o bilhete dado ao pai pela filha.



2.
Acerca do título do texto pode-se deduzir, EXCETO:

a)
Resume a sensação de bem-estar que acometeu a personagem naquele dia.

b)
A morte simboliza a paz última.

c)
Fatos agradáveis à personagem aconteceram naquele dia.

d)
Aparentemente a personagem estava predisposta a&nbsp;
encarar aquele dia com mais leveza, ou seja, com&nbsp; menos estresse.

e)
Uma soma de coisas fizeram o dia tranquilo, como o prato predileto, a
reorganização do trânsito, a gratidão dos alunos, o reconhecimento da direção
do colégio e o conteúdo do bilhete dado pela filha.



3.
“Teve uma ‘semana horrível, de um mês horrível,
de um ano horrível, de uma vida horrível’ “, no primeiro parágrafo, apresenta
quais figuras de linguagem?

a) polissíndeto e prosopopeia

b) gradação e hipérbole

c) polissíndeto e gradação

d) gradação e ironia

e) anáfora e assíndeto



4. Que figura de linguagem é flagrante no segundo parágrafo?

a) ironia

b) hipérbole

c) metáfora

d) metonímia

e) antítese



5. “... não ajudaria a engrossar as fileiras de zumbis.”
, no terceiro parágrafo, o termo sublinhado corresponde à seguinte figura de
linguagem:

a) eufemismo

b) prosopopeia

c) metáfora

d) antítese

e) onomatopeia



6. “... ser padrinho de Batismo de uma sobrinha que ele ainda
não conhecera.”,&nbsp; penúltimo parágrafo,
apresenta uma oposição que configura um (a):

a) eufemismo

b) assonância

c) paronomásia

d) antítese

e) gradação



7. No penúltimo parágrafo, “...nem o vento varria os mais
leves objetos.” , o sons de /v/, causando musicalidade ao fragmento, é possível
graças à (ao):

a) pleonasmo

b) assonância

c) onomatopeia

d) elipse

e) aliteração



8. “... aceitou, como a terra seca recebe a chuva, o impacto
do carro.”, último parágrafo, o efeito estilístico é possível devido ao
seguinte recurso:

a) retificação

b) comparação

c) oposição

d) extrapolação

e) restrição



9. (VUNESP) No trecho: "...dão um jeito de mudar o
mínimo para continuar mandando o máximo", a figura de linguagem presente é
chamada:
a) metáfora
b) hipérbole
c) hipérbato
d) anáfora
e) antítese

10.&nbsp;(PUC - SP) Nos trechos: "O pavão
é um arco-íris de plumas" e&nbsp;
"...de tudo que ele suscita e esplende e estremece e
delira..." enquanto procedimento estilístico, temos, respectivamente:&nbsp;
a) metáfora e polissíndeto;
b) comparação e repetição;
c) metonímia e aliteração;
d) hipérbole e metáfora;
e) anáfora e metáfora.

11.&nbsp;(PUC - SP) Nos trechos: "...nem
um dos autores nacionais ou nacionalizados de oitenta pra lá faltava nas
estantes do major" e "...o essencial é achar-se as palavras que o
violão pede e deseja" encontramos, respectivamente, as seguintes figuras
de linguagem:
a) prosopopeia e hipérbole;
b) hipérbole e metonímia;
c) perífrase e hipérbole;
d) metonímia e eufemismo;
e) metonímia e prosopopeia.

12.&nbsp;(ITA) Em qual das opções há erro de
identificação das figuras?
a) "Um dia hei de ir embora / Adormecer no derradeiro sono."
(eufemismo)
b) "A neblina, roçando o chão, cicia, em prece. (prosopopeia)
c) Já não são tão frequentes os passeios noturnos na violenta Rio de Janeiro.
(silepse de número)
d) "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua..." (aliteração)
e) "Oh, sonora audição colorida do aroma." (sinestesia)

13.&nbsp;(UM - SP) Indique a alternativa em que
haja uma concordância realizada por silepse:
a) Os irmãos de Teresa, os pais de Júlio e nós, habitantes desta pacata região,
precisaremos de muita força para sobreviver.
b) Poderão existir inúmeros problemas conosco devido às opiniões dadas neste
relatório.
c) Os adultos somos bem mais prudentes que os jovens no combate às
dificuldades.
d) Dar-lhe-emos novas oportunidades de trabalho para que você obtenha
resultados mais satisfatórios.
e) Haveremos de conseguir os medicamentos necessários para a cura desse vírus
insubordinável a qualquer tratamento.

14.&nbsp;(FEI) Assinalar a alternativa correta,
correspondente à figuras de linguagem, presentes nos fragmentos abaixo:
I.&nbsp;&nbsp; "Não te esqueças daquele amor ardente que já nos olhos meus
tão puro viste."&nbsp;
II.&nbsp; "A moral legisla para o homem; o direito, para o cidadão."
III. "A maioria concordava nos pontos essenciais; nos pormenores, porém,
discordavam."
IV. "Isaac a vinte passos, divisando o vulto de um, para, ergues a mão em
viseira, firma os olhos."

a) anacoluto, hipérbato, hipálage, pleonasmo;
b) hipérbato, zeugma, silepse, assíndeto;
c) anáfora, polissíndeto, elipse, hipérbato;
d) pleonasmo, anacoluto, catacrese, eufemismo;
e) hipálage, silepse, polissíndeto, zeugma.

15.&nbsp;(FEBA - SP) Assinale a alternativa em
que ocorre aliteração:
a) "Água de fonte .......... água de oceano ............. água de pranto.
(Manuel Bandeira)
b) "A gente almoça e se coça e se roça e só se vicia." (Chico
Buarque)
c) "Ouço o tique-taque do relógio: apresso-me então." (Clarice
Lispector)
d) "Minha vida é uma colcha de retalhos, todos da mesma cor." (Mário
Quintana)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
16. (FATEC) "Seus óculos eram
imperiosos." Assinale a alternativa em que aparece a mesma figura de linguagem
que há na frase acima:
a) "As cidades vinham surgindo na ponte dos nomes."
b) "Nasci na sala do 3° ano."
c) "O bonde passa cheio de pernas."
d) "O meu amor, paralisado, pula."
e) "Não serei o poeta de um mundo caduco."



17. (U.
Taubaté) No sintagma: “Uma palavra branca e fria”, encontramos a figura
denominada:

a)
sinestesia
b) eufemismo
c) onomatopeia
d) antonomásia
e) catacrese



18.
(Mack) Nos versos abaixo, uma figura se ergue graças ao conflito de duas visões
antagônicas:



“Saio do
hotel com quatro olhos,
- Dois do presente,
- Dois do passado.”



Esta
figura de linguagem recebe o nome de:

a) metonímia
b) catacrese
c) hipérbole
d) antítese
e) hipérbato



19. (FUVEST)
A figura de linguagem empregada nos versos em destaque é:



“Quando a
Indesejada das gentes chegar
(Não sei se dura ou caroável)
Talvez eu tenha medo.
Talvez sorria, ou diga:
- Alô, iniludível!”



a) clímax
b) eufemismo
c) sínquise
d) catacrese
e) pleonasmo.



20. (UERJ
2004) A construção poética do discurso baseia-se frequentemente na utilização
de figuras de linguagem,&nbsp; como a
metonímia. O poeta recorreu a esta figura em:
a) “Ah, os rostos sentados”
b) “Os retratos em cor, na parede,”
c) “que exerceram (…) o manso ofício”
d) “de fazer esperar com esperança.”


21. (2011 Sargento) A alternativa em que podemos encontrar um exemplo de
catacrese (figura de linguagem) é:

a) Aquela
menina é um doce de pessoa.
b) Estou lendo Fernando Pessoa ultimamente.
c) Coloque dois dentes de alho na comida.
d) Estava triste e chorou rios de lágrimas.
e) Ela faz tortas como ninguém.



22.
(VUNESP - 2012 PM-SP) Em – Mas há as ficções benignas, como as que saíram dos
pincéis de um Goya ou da pena de um Cervantes... –, a figura de linguagem
empregada no termo destacado é

a)
metonímia.
b) ambiguidade.
c) antítese.
d) anáfora.
e) hipérbole.



23.
(FUNCAB - Médico Legista - ES) As figuras de linguagem são usadas como recursos
estilísticos para dar maior valor expressivo à linguagem. No seguinte trecho
“Tu és a chuva e eu sou a terra [...]” predomina a figura, denominada:

a)
onomatopeia.
b) hipérbole.
c) metáfora.
d) catacrese.
e) sinestesia.



24.
(VUNESP) Assinale a alternativa em que está caracterizada a figura de sintaxe
denominada pleonasmo.

a)
Esperamos, sinceramente, você compreenda nossos motivos.
b) Dizem que os brasileiros autênticos somos loucos por futebol.
c) Ao povo, nada lhe dão que não seja seguido de novos impostos.
d) Ele que era forte e corajoso, ei-lo fraco e covarde.
e) Informaram que Sua Santidade continua adoentado.



25. (2011
PM - SC) Considerando a presença de figuras de linguagem nas frases, assinale a
alternativa INCORRETA.

a) “Meu
pensamento é um rio subterrâneo”. Metáfora
b) Sentia na boca um sabor de vida e morte. Prosopopeia
c) Gostava de ler Machado de Assis. Metonímia
d) “Tristeza não tem fim, felicidade sim”. Antítese



26. (ENEM-2004)
Cidade grande 



Que
beleza, Montes Claros. 

Como
cresceu Montes Claros. 

Quanta
indústria em Montes Claros. 

Montes
Claros cresceu tanto, 

ficou
urbe tão notória, 

prima-rica
do Rio de Janeiro, 

que já
tem cinco favelas 

por
enquanto, e mais promete. 

(Carlos Drummond de
Andrade) 



Entre os
recursos expressivos empregados no texto, destaca-se a 

a)
metalinguagem, que consiste em fazer a linguagem referir-se à própria
linguagem. 

b)
intertextualidade, na qual o texto retoma e reelabora outros textos. 

c)
ironia, que consiste em se dizer o contrário do que se pensa, com intenção
crítica. 

d)
denotação, caracterizada pelo uso das palavras em seu sentido próprio e
objetivo.&nbsp; 





e)
prosopopeia, que consiste em personificar coisas inanimadas, atribuindo-lhes
vida.