Plano de aula - 2 unidade
Autor: Ana Ruthi | Publicado: 2015-06-03T14:57:00-07:00


Plano
de Aula 

Professor: ANA RUTHI MARTINS FAUSTINO DE SOUZA 

Município: Três Lagoas 

Etapa de Ensino: Ensino Fundamental 

Ano/Fase/Modulo: 5º Ano 

Turno: Vespertino

Turmas: 5º Ano A , 5º Ano B , 5º Ano C 

Disciplina: Produções Interativas 

Período: 2º Bimestre 

Quantidade de Aulas: 5



Conteúdos:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- PRÁTICA DE
LEITURA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- Textos narrativos ficcionais:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- Imagens, códigos verbais e não verbais, sinais
gráficos, traços e indicadores de movimento.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- Textos informativos (relato de experiência
científica e folhetos):&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;-
Impessoalidade, objetividade, uso de sequências descritivas, discurso
expositivo;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- Adequação do registro mais formal ou menos formal
de acordo com a finalidade do texto e o interlocutor.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- Informações explícitas e implícitas, relevantes
para a compreensão do texto.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



&nbsp;- PRODUÇÃO DE TEXTO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- Produção de textos narrativos ficcionais e informativos (relato de
experiência científica e folhetos).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;


&nbsp;- Condições de produção:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- Finalidade do texto, imagem,
papel dos interlocutores e características do gênero.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- Planejamento e organização da
produção:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- Mobilização de conhecimentos
prévios sobre o assunto;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- Inventário de ideias para o
desenvolvimento do tema;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]

&nbsp;- Organização de informações
mais relevantes.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- Produção escrita e edição final:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- Estabelecimento da unidade de sentido;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- Fatores de textualidade: coerência e coesão;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- Segmentação do texto em frase e parágrafos, recursos do sistema de
pontuação, de acentuação e de ortografia.



Habilidades/Competências:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- PRÁTICA DE LEITURA&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

- Identificar informações explícitas e implícitas, relevantes para a
compreensão do texto.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- Reconhecer a unidade temática
do texto.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- Distinguir autor, narrador e
personagens.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- Relacionar as características
do tipo de texto e os indicadores de suporte e de autoria na atribuição de
sentido.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- Perceber o valor expressivo dos sinais de pontuação e de outras
notações.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- Identificar procedimentos
paródicos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- Caracterizar personagens, a
partir de descrições apresentadas, de ações por elas realizadas ou do modo como
se expressam.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- Inferir o sentido de uma
palavra, expressão ou informação no texto.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- Identificar repetições ou substituições que contribuem para a
continuidade do texto.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



PRODUÇÃO DE TEXTO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- Produzir textos narrativos
ficcionais e informativos, considerando os elementos que os estruturam e os
caracterizam.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- Escrever de acordo com a
proposta solicitada.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- Empregar regras de
concordância verbal e nominal.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- Reescrever, com apoio do
professor, o próprio texto, observando:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- A unidade temática, o
desenvolvimento do tema;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- O uso de recursos coesivos
mais próximos da linguagem escrita;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;


&nbsp;- A progressão temática e
continuidade das ideias;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;- A adequação necessária em
função do interlocutor, da finalidade do texto e das características do
gênero;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

&nbsp;- A coerência, na atribuição do
título, do tema e sentido global do texto.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

- Segmentar o texto, em frases e parágrafos, utilizando,
adequadamente, os recursos de pontuação de final de frases e, no interior de
frases (letras maiúsculas, ponto final, exclamação, interrogação, vírgula, dois
pontos e reticências).



Metodologia/Atividade
a serem desenvolvidas

1ª aula: &nbsp;Atividade avaliativa - STE - Produção
textual online – Os alunos deverão produzir uma história a partir de imagens
escolhidas por eles, num site disponível na web (http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa/historias/ ) .

- Em seguida
deverão salvar na pasta do aluno, em seguida imprimir as histórias produzidas.

2ª aula: Leitura
individual pelos alunos das histórias produzidas na Sala de Tecnologia
Educacional.

3ª
aula: Realização
da reescrita do texto fazendo as
adaptações de acordo com a correção da professora, utilizando o recurso
disponível Microsoft office (power point),
em que o aluno terá a oportunidade de verificação da aprendizagem em relação a
produção textual.

4ª
aula: Criação de slides no power point, contemplando as
produções de textos escritas pelos alunos no site http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa/historias/.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

5ª aula:&nbsp;&nbsp; Parte final - Utilizar o Multimídia para
apresentação dos slides com os trabalhos dos alunos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

Avaliação da
aprendizagem

Participação: Observação da participação da fala, durante as
explicações, para avaliar o desempenho do aluno em relação a sua postura,
atitude, respeito às ideias alheias e exposição dos seus conhecimentos.

Produção textual – Será verificado o respeito à estrutura textual
(tipologia e gênero); a organização dos parágrafos (sequência lógica do texto);
ortografia, fuga do tema, coesão e coerência, letra legível.

Leitura: Será verificado durante a leitura realizada pelo aluno se
o mesmo possui dicção, entonação, postura, etc. 

Bibliografia 

http://profmarinalda.blogspot.com.br/2012/07/em-branco-ii.html


http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa.php?id=0