Portfólio do Projeto UCA na EE Antonio de Azevedo - Jardim do Seridó/RN
Autor: Maisa Guilherme | Publicado: 2011-08-01T16:58:00-07:00

Portfólio Projeto UCA
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O Projeto UCA- Um Computador por Aluno- na Escola Estadual Antonio de Azevedo teve início no mês de novembro de 2007, quando um grupo de representantes da Secretaria de Estado da Educação e da Cultura visitou a instituição, apresentou o Projeto e o Termo de Adesão que foi assinado pelos professores, gestores e funcionários. Na ocasião, foi explicado que a escola faria parte de um projeto piloto do MEC, onde somente haviam sido contempladas 05 escolas da Rede&nbsp; Estadual de Ensino e que entre os critérios de seleção estava o fato de na escola haver um número d até 500 alunos matriculados. Estava na direção da escola o Professor Mário Fernandes Sobrinho e a professora Vânia Medeiros de Araújo e para coordenar o projeto na escola, a Professora Maísa Maria dos Santos Guilherme. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em setembro de 2010, a escola começou a receber os equipamentos para dar início ao Projeto. Os equipamentos constam de 530 laptops educacionais e&nbsp; rede wireless para captar sinal de internet na escola.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em novembro de 2010 foi iniciado o Curso de Capacitação para os Multiplicadores e Coordenadores do Projeto. O Curso é ministrado pela IES formadora UFRN, que está vinculada a IES global UFC. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ainda em novembro de 2010, a coordenadora do Projeto UCA na escola foi convidada para participar de um Workshop de Disseminação do Projeto em Salvador – BA, onde os estados que participaram do Projeto Pré Piloto do MEC, repassariam a experiência para os estados do Projeto Piloto, do qual o Rio Grande do Norte faz parte.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em dezembro de 2010, foi realizado o primeiro encontro de formação na escola onde estiveram presentes a equipe da UFRN, representada pela professora Ruth Alves e pela professora Bartira. Também estiveram presentes as multiplicadoras do NTE José Augusto de Caicó RN, Sônia Maria Pereira e Célia Fonseca de Lima além dos professores, gestores e funcionários. Após esse encontro, foi lavrado o Termo de Compromisso e os professores e funcionários receberam o laptop que fariam uso no decorrer do curso e das atividades educativas realizadas na escola.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em 14 de dezembro de 2010, com duração de 05 horas, foi iniciado o Curso de Formação com os professores e funcionários que contemplou as atividades iniciais do Módulo de Apropriação Tecnológica. Na oportunidade trabalhou-se a História do Linux. Área de Trabalho do Metasys e seus componentes, Gerenciador de arquivos e Tuxpaint conforme plano de aula abaixo:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTESECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – SEDISPROJETO UM COMPUTADOR POR ALUNO - UCA/RNESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO AZEVEDO – JARDIM DE SERIDÓ-RN1º ENCONTRO – FORMAÇÃO DOS PROFESSORESFormadoras: Sônia Maria Pereira e Célia Fonsêca de LimaCoordenadora do UCA na Escola: Maisa Maria dos Santos Guilherme
14/12/2010
PLANO DIÁRIO
1º Momento - Abertura1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mensagem de Sensibilização - Sônia1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Apresentação dos participantes – Dinâmica: Diga seu nome e quais as suas expectativas quanto a utilização do uquinha em sua metodologia de trabalho. - Célia
2º Momento – Conhecendo o Uquinha2.1. Apresentação do Linux – Ver história do Linux em Temática 1 &gt; Linux &gt; pág 3. - Ver vídeo sobre distribuições Linux -&nbsp; Temática 1 &gt; Linux &gt; pág 4 - Célia2.2. Iniciar o computador com o metasys Clasmate -&nbsp; Célia1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Layout da área de trabalho – Display Switcher (forma de apresentação dos ícones na tela).2.3. Os componentes do Metasys Classmate - Sônia1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mostrar os seus componentes – Barra de tarefas2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Abrir o Tux Paint para trabalhar touchpadComo:Metasys&gt;em pesquisar digite Tux Paint&gt;enterObs.: Usar o Display Switcher no modo compactado
- Discussão sobre o aplicativo – Em que podemos usar interdisciplinarmente o Tux Paint - Sônia
- Sugestão: Criar uma historinha utilizando os recursos do tux paint e utilizá-la para explorar o conteúdo curricular.
2.4. Tarefinha – Elaborar um plano de aula interdisciplinar utilizando o aplicativo Tux Paint.
2.5. Marcar a data do nosso próximo encontro (Semana pedagógico).
2.6. Avaliação do encontro: (receber) - Céliaa) O que aprendi?b) Quais as minhas dificuldades?c) Sugestões2.7. Lista de presença.Obs.: Programa - é uma coleção de instruções que descrevem uma tarefa a ser realizada por um computador. Hardware - é a parte física do computador, ou seja, é o conjunto de componentes eletrônicos, circuitos integrados e placas, que se comunicam.Aplicativos – são os editores de textos, as planilhas, etc
Jardim de Seridó/RN, 14 de Dezembro de 2010Avaliação do segundo encontro (anexo 2)Na sala de aula, os laptops começaram a ser usados no mês de março de 2011 com os alunos do ensino fundamental dos anos iniciais. Foram realizadas atividades de apropriação tecnológica em todas as turmas e algumas atividades com jogos pedagógicos e do aplicativo Tux paint. Nesse primeiro contato foram apresentadas para os alunos informações sobre o Projeto UCA no Brasil e no Rio Grande do Norte. Em seguida, trabalhou-se a apresentação da máquina e algumas informações importantes sobre conservação, zelo, manutenção. Como atividade pedagógica foi apresentada a exploração da máquina e os jogos antes citados, conforme descrição abaixo:
Plano de aula do UCA/EEAAObjetivos: Apresentar o Projeto UCA aos alunos;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Propiciar ao aluno a apropriação tecnológica do uquinha;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Utilizar a&nbsp; máquina como recurso pedagógico na sala de aula.
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Orientações gerais2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O que é o UCA3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A quem se destina4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quem são os participantes5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Como se desenvolve na escola6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conhecendo a máquina e os aplicativos 7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vocabulário dos aplicativos8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Trabalhando com imagens ( conhecendo a câmera)9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Trabalhando com jogos ( homem batata) 10.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Produção de texto 

ANEXO 4





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na experiência realizada nas séries iniciais do ensino fundamental, percebeu-se que os alunos não demonstraram dificuldades em manusear a máquina. Eles sabiam onde abrir, onde ligar, utilizaram o menu na página inicial para acessar a câmera, ver as fotos e realizar outras atividades. As dificuldades apresentadas foram apenas na busca do aplicativo de jogos e tux paint que a maioria dos alunos não conseguiam localizar o que estava sendo pedido. Já na experiência realizada na turma de EJA – 4º período, onde a professora solicitou uma atividade de busca no google para comparar paisagens naturais e paisagens culturais, os alunos tiveram dificuldades no manuseios. Eles não sabiam em que lado abriam a máquina e alguns não sabiam onde ligava. O espaço pequeno do teclado também dificultou o manuseio. Como o adulto tem as mãos maiores e estão acostumados a realizarem atividades que exigem força, eles sempre apertavam as teclas erradas, fechavam o programa sem querer e pediam ajuda constante da professora.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 


ANEXO 5: PLANO DE AULA DA FORMAÇÃOESTADO DO RIO GRANDE DO NORTESECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DOS DESPORTOSNÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL JOSÉ AUGUSTO - CAICÓ – RNESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO DE AZEVEDO – JARDIM DO SERIDÓ/RN
PROUCA - UFRNPROFESSORAS FORMADORAS: CÉLIA FONSÊCA DE LIMASÔNIA MARIA PEREIRAMAISA MARIA DOS SANTOS GUILHERME
PLANO DIÁRIO18/05/2001MENSAGEM DE REFLEXÃO – TERAPIA DO ELOGIOPROPOSTA PEDAGÓGICA DO DIA- Apresentação em Slides:1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Construção de um Jornal Escolar- O que é um jornal escolar?- Partes que compõem um jornal escolar
- Entregar a apostila
METODOLOGIA1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Discussão com o grande grupo 2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dividir a turma em dois grandes grupos:- Um trabalha o JORNAL MURAL&nbsp; e o outro O JORNAL INFORMATIZADO – G-A - G-B- Formam-se subgrupos de forma que cada um ficará responsável para a edição das partes que compõem um jornal escolar:
1. Reportagens2. Entrevistas3. Críticas4. Serviços5. Editorial6. Anúncios7. Enquetes, pesquisa de opiniões8. Artigos
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pedir que tragam para o próximo encontro reportagens, entrevistas, charges, fotos, artigos, matérias, nome para o jornal, etc.

APRESENTAÇÃO DO APLICATIVO KWORD1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Abrindo o aplicativo Koffice kword -&nbsp; http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo – Módulo Apropriação Tecnológics – Temática 1/ kword - Veja mais sobre os recursos deste editor de textos no Tutorial Kword (Clique aqui) que preparamos para você.
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Um editor de textos tem como função criar e editar textos. Com sugestões pedagógicas, pode-se trabalhar a gramática, vocabulário, ortografia, concordância verbal, nominal, redação entre outros.
Funções do KwordKWord: Novo Documento no KWord - (Clique aqui para abrir)KWord: Alterando a fonte - (Clique aqui para abrir)KWord: Parágrafo - (Clique aqui para abrir)KWord: Alinhamentos - (Clique aqui para abrir)KWord: Estilos - (Clique aqui para abrir)KWord: Salvando um Documento - (Clique aqui para abrir)KWord: Abrindo um Documento - (Clique aqui para abrir)KWord: Imprimindo um Documento - (Clique aqui para abrir)
AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO
• O que já trabalhamos com o UCA?&nbsp; Relato oral: registro (Vídeo no UCA)• O que aprendi?• Quais as minhas dificuldades?• Sugestões
REFERÊNCIAS:http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_apropriacao_tec/Tutorial/tematica_01/tematica_01.html#07Retirado do site: http://goiasnet.globo.com/educacao/enquete.html