DVD Escola II (07)
Autor: Colégio M. B. F. | Publicado: 2010-11-02T15:14:00-02:00

<!--[if gte mso 9]>     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     <![endif]--><!--[if !mso]>  st1\:*{behavior:url(#ieooui) }  <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin:0cm;  mso-para-margin-bottom:.0001pt;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:10.0pt;  font-family:"Times New Roman";  mso-ansi-language:#0400;  mso-fareast-language:#0400;  mso-bidi-language:#0400;}  <![endif]-->  ESCOLA EM DISCUSSÃO  Série de sete programas que enfoca o espaço e o  tempo na escola,  com destaque para o planejamento do dia-a-dia do professor e o aproveitamento dos momentos extracurriculares como oportunidades de aprendizagem.    Realização: TV Escola/MEC. Brasil, 1997    1. Quanto tempo o tempo tem? (12’ 10”)  Como o planejamento ajuda a aproveitar melhor o tempo e a explorar diferentes possibilidades de aprendizagem.    2. Perdidos no espaço (15’ 13”)  A organização e o uso do espaço escolar como meios e como objetos de aprendizagem.    3.  A escola além da aula (12’ 04”)  O recreio, a entrada e a saída, todos os momentos de convivência dos alunos entre si e com adultos como situações de aprendizagem.    4.  Viva a diferença  (16’ 44”)  Como   a  valorização  da   diversidade  étnica  e  cultural   pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.    5. Lápis, papel e muito mais (15’ 49”)  Objetos de uso cotidiano tornam-se recursos didáticos e ajudam a criança a se   desenvolver em diferentes papéis – leitor, escritor, usuário da matemática etc.    6. Avaliando a avaliação (15’ 10”)  Os diferentes momentos da avaliação – inicial, contínua e final – como instrumentos   que servem ao professor, ao aluno e ao processo de ensino-aprendizagem.    7. O planejamento  tintim por  tintim (14’ 03”)  Tempo, espaço, diversidade de competências, materiais variados, avaliação. A combinação desses fatores na prática cotidiana e sua importância para a aprendizagem.    CONVERSA DE UM EDUCADOR  A vocação e a iniciativa de um jovem professor levam-no a tornar-se secretário municipal de Educação. Nessa posição, ele amplia sua compreensão da necessidade de dedicação e envolvimento de todos os participantes do processo educativo para atingir a meta de um bom nível de ensino. Opina também acerca dos incentivos que devem ser dados aos professores durante sua formação e de qual a melhor relação entre professor e aluno.    Duração: 8’ 00”  Realização: TV Escola/MEC. Brasil, 2000    JEAN PIAGET, da série Crônicas da Terra  O pensamento de Jean Piaget, pesquisador suíço responsável por uma nova compreensão do processo de aprendizagem da criança. Suas observações, que   compõem a base do construtivismo em Educação, começaram a ser difundidas no Brasil na década de 1920 pelo movimento da Escola Nova.    Duração: 14’ 06”  Realização: TV Escola/MEC. Brasil, 1998    O SABER E O SABOR  O que se espera do professor em sala de aula? Antes de qualquer coisa, que tenha prazer em se relacionar com os alunos e disposição para ouvi-los. Em seguida, que desperte a curiosidade, impondo desafios à inteligência e à sensibilidade dos alunos em relação ao mundo que os cerca.    Duração: 24’ 00”  Realização: TV Escola/MEC. Brasil, 2000