Autor: SME Restinga Sêca | Publicado: 2011-02-08T07:54:00-08:00

Sônia quer ler 

&nbsp;Percebi que Sônia era analfabeta no início do mês, quando o Bernardo lhe estendeu o livro colorido da casa fantasmagórica, que ele chama de fantasmabórica, e pediu:– Lê pra mim?
Ela encabulou, amanhou uma desculpa e deslizou para a cozinha.
Sônia é uma senhora de 56 anos que eu trouxe de Porto Alegre para fazer os serviços da casa na Orla, cozinhar para o Bernardo, essas coisas – calculei que sairia mais em conta e seria mais confortável ter alguém fixo para isso, alguém de confiança, e estava certo.
Depois daquele episódio, esperei por uma oportunidade em que estivéssemos a sós na casa, chamei-a e perguntei:
– Tu não sabe ler, não é
– Pois… não sei…
– Quer aprender?
Ela disse que sim, queria muito. Pedi que sentasse ao meu lado, peguei a caneta, o bloquinho da Zero e comecei:
– Primeiro vou te ensinar cinco letras. As mais importantes: A, E, I, O e U.
Ela olhou para as letras desenhadas no papel e desatou a chorar. Não perdi tempo consolando-a. Disse apenas:
– Não é vergonha não saber; vergonha é não querer aprender.
– Eu quero!
– Então vamos lá.
Principiou ali uma experiência inédita na vida dela, sim, mas também na minha. Não havia como imaginar o que veio a seguir.
Enfrentei dificuldades impensáveis. Claro, não sou professor, não tenho didática. Tentava ensiná-la intuitivamente, deduzindo o que lhe abriria a mente, o que seria mais fácil de apreender. Mas seria esse o caminho certo?
Como já disse, comecei com as vogais.
– Repete, Sônia: A, E, I, O, U.
– … Aaaa… Oooo… Aaa…
– Não: AEIOU.
– Ooooo…
– Não! AEIOU!
Foram dois dias até ela aprender a falar e a escrever aeiou. Nisso, consumiram-se todos os meus bloquinhos da Zero. Fui à papelaria, comprei cadernos, canetas e livros de alfabetização. Em casa, apresentei-lhe o material e passei ao que supus ser a segunda fase. Escrevi um B:
– Essa é a letra bê, Sônia. Diz: bê.
– Beeee…
– Agora repete: B mais A igual a BÁ.
– B mais A igual a BÁ.
– Bê com A, BÁ.
– Bê com A, BÁ.
– Bê com E; BÊ, Bê com I, BI; Bê com Ó, BÓ; Bê com U, BU. Repete.
Ela repetiu. Fiz com que repetisse dez vezes. Perguntei, enfim:
– Bê com A?
– BÔ!
Levei mais 15 dias para ensinar-lhe as consoantes, como se pronunciam, como escrevê-las e como se combinam com as vogais, formando sílabas. Quinze dias. E, ainda assim, ela vacilava, errava, ficava nervosa, retrocedia para depois avançar de novo. Nesse processo, quem aprendeu fui eu. Vi como o mundo está pronto na cabeça do adulto. E como é difícil de mostrá-lo de outra perspectiva. As letras e as palavras escritas, para Sônia, representavam um código inacessível, um conjunto de imagens que não tinha nada a ver como a realidade dela. Como explicar-lhe que aqueles traços no papel significavam sons?
Não vou negar que algumas vezes me irritei, mas acho que consegui disfarçar minha impaciência. Afinal, o que parecia tão fácil, para mim, era fácil porque eu já sabia. Depois de feito, tudo parece simples, mas é muito complicado construir algo onde não existe nada.
Sofri com Sônia o mês inteiro. E Sônia comigo. Nos últimos dias, ela fitou a placa em frente à casa e balbuciou:
– Ru…a… Ri…o… Rua rio!
Olhei para ela:
– Tu estás lendo, Sônia!
Ela não sabe ler ainda, é óbvio. Terá uma estrada tortuosa pela frente. Mas jurou que não vai desistir. Diz que vai procurar alguém que ensina adultos e garantiu que nesse mês mesmo fará as primeiras aulas. Fiquei feliz. Talvez essa temporada praiana tenha servido para algo mais do que distrair os leitores. Talvez tenha ajudado a formar uma leitora. Contei-lhe que ia escrever sobre ela. Escrevi. Quis ler o texto em voz alta. Sônia não deixou. Perguntei por que. Ela sorriu e explicou:
– Outro dia eu mesma leio.

David Coimbra&nbsp; escreveu essa crônica no ZH de 30/01/11 pode-se acessá-la também em http://wp.clicrbs.com.br/davidcoimbra/page/2/?topo=77%2C1%2C1