MEC nega fim de escolas especiais para deficientes no Rio
Autor: Blog do Renato Nunes | Publicado: 2011-04-03T09:25:00-07:00

O Ministério da Educação (MEC) negou nesta sexta-feira, por meio do  microblog Twitter, que vá encerrar no fim do ano as aulas de duas  instituições federais especializadas para deficientes visuais e  auditivos no Rio de Janeiro.Na mensagem o MEC garante que não há  nenhuma intenção de fechar os institutos Nacional de Educação de Surdos  (Ines), em Laranjeiras, e Benjamin Constant (IBC), na Urca, ambos na  zona sul. A nota informa também que o ministro Fernando Haddad se  reunirá com a direção dos dois institutos para esclarecer o  mal-entendido.A polêmica começou em meados de março, depois que  representantes do IBC e do Ines foram informados pela diretora de  Políticas de Educação Especial, Martinha Clarete, que os alunos do  ensino básico (educação infantil e ensino fundamental) seriam  transferidos para as redes estadual e municipal no ano que vem, seguindo  a política de inclusão. Para esclarecer o assunto, o ministro marcou  uma reunião, em Brasília, na próxima terça-feira, às 11h30, com  representantes dos dois institutos.O Ines recebe cerca de 500  alunos, do maternal até o 3º ano do ensino médio. O Instituto Benjamin  Constant tem mais de 300 alunos do 1º ao 9º ano do ensino fundamental. A  chefe de gabinete do Benjamin Constant, Maria da Glória Souza de  Almeida disse que as instituições especializadas não segregam e sim  oferecem ensino de qualidade para aqueles que têm necessidades  especiais. "É muito complicado tratar de crianças cegas numa sala  inchada com 30, 40 alunos, em que um professor não sabe braille".Mãe  de um jovem com deficiência auditiva, Maria Inês dos Santos disse que o  filho estudava em escola pública e só aprendeu a ler e escrever depois  que foi para uma escola especial. "Os professores de escolas públicas  não estão preparados para receber esse tipo de aluno. A grande maioria  não sabe braille nem libras e não tem treinamento para lidar com essas  crianças. Muitos deixam esses meninos num canto por achar que, sendo  surdos ou cegos, eles não vão aprender nada mesmo, como já ouvi de um  professor".Maria Inês discorda que esse tipo de escola seja  segregacionista. "Meu filho circula livremente entre os dois mundos, dos  ouvintes e dos surdos. Hoje ele está com 26 anos, tem um ótimo emprego e  se relaciona bem com todos. Defendo uma escola pública de qualidade  para todos e também as especializadas. Uma coisa não exclui a outra".A  prefeitura do Rio iniciou a contratação de intérpretes de braille e de  libra nas escolas para atender a esse público que, segundo a Secretaria  Municipal de Educação, é de 4.508 alunos, incluídos em classes regulares  ¿ ao todo o município atende a quase 10 mil alunos portadores de  necessidades especiais.No entanto, Maria Inês acredita que o  próprio professor deveria saber as línguas em vez de contar com  intérpretes. "Na escola aqui perto de casa, por exemplo, há apenas um  intérprete na parte da tarde para atender todas as turmas. Um aluno cego  ou surdo que estude na parte da manhã não tem esse tipo de auxílio".Fontes: http://www.jb.com.br/rio/noticias/2011/04/01/mec-nega-fim-de-escolas-especiais-para-deficientes-no-rio/http://agenciabrasil.ebc.com.br/noticia/2011-04-01/mec-nega-que-va-encerrar-aulas-para-deficientes-visuais-e-auditivos-no-rio?sms_ss=facebook&amp;at_xt=4d97b1f14ed5932b%2C0