Dicionário de Psicologia /N/O/P
Autor: Psicologia Acadêmica | Publicado: 2010-05-23T15:58:00-07:00

  Dicionário de Psicologia /N/O/P
não-directiva, pedagogia -- Método pedagógico, criado por C. --@ Rogers, em que a intervenção dos alunos é muito maior que a do professor. Este apenas clarifica e põe questões mas não propõe, nem soluções, nem princípios ou regras de solução. &nbsp;não-directiva, terapia -- Terapia em que a intervenção do terapeuta se reduz ao máximo; é uma terapia centrada no ---&gt; cliente como diz C. Rogers, seu fundador. &nbsp;não-verbal, comunicação --- Toda a ---&gt; comunicação sem uso da palavra escrita ou oral; através do gesto.&nbsp; não-verbal, inteligência -- V. ---&gt; linguagem,&nbsp; narcisismo -- Atracção, normalmente física, por si mesmo. Narciso, figura mitológica grega, apaixonou-se pela sua imagem reflectida num lago e ao querer agarrá-la caiu nesse lago. Quando exagerado, pode falar-se de uma neurose narcisista. &nbsp;narco- -- pref. que designa sonolência, -&gt; estupor. &nbsp;narcoanálise -- Método de investigação do estado psíquico de um indivíduo que está sonolento e desinibido devido à injecção intravenosa de um --&gt; barbitúrico de acção rápida. Pode ser utilizada como diagnóstico de, por exemplo, -&gt; mutismo e -&gt; amnésia, mas também como -&gt; psicoterapia no tratamento da --@ histeria ou -&gt; neurose, utilizando a narcossíntese, ou seja, a interpretação dos elementos fornecidos pelo indivíduo neste estado. Eticamente é um método discutível. Por isso, hoje em dia, caiu em desuso. &nbsp;narcossíntese -- V. --@ narcoanálise. &nbsp;narcoterapia ou cura de sono -- Terapia utilizada em -@ psiquiatria e que consiste em obter um ---&gt; sono descontínuo e prolongado graças à administração de ---&gt; psicotrópicos e ---&gt; sedativos e ao isolamento. Este método é actualmente muito pouco utilizado. &nbsp;narcótico -- Fármaco com efeitos --- &gt; sedativos e analgésicos. &nbsp;natural, selecção -- V. -&gt; Darwin,&nbsp; naturalista, observação -- Realizada no ambiente natural do(s) observado(s). V. ---&gt; observação. &nbsp;natureza -- Essência, características específicas, por exemplo, a «natureza social do homem». &nbsp;Necker, cubo&nbsp; de -- Uma das figuras reversíveis (cf. ---@ figura-fundo).&nbsp;&nbsp; necro- -- pref. que significa morte.&nbsp;&nbsp; necrofilia -- Atracção pelos mortos, em especial, de carácter sexual. &nbsp;necrofobia -- Pavor da morte e de ver cadáveres. &nbsp;necromania -- Atracção pelos mortos mas sem carácter sexual (cf. --&gt; necrofilia). &nbsp;necrose -- Morte localizada ou total de um tecido, por exemplo, quando do enfarte do miocárdio.&nbsp;&nbsp; neo- -- pref. que designa novo, recente. &nbsp;neobehaviorismo -- Forma de ---&gt; behaviorismo que ultrapassa o esquema simplista (estímulo-resposta) do behaviorismo clássico de --- &gt; Watson, introduzindo outras --- &gt; variáveis no comportamento. Entre os autores que contribuíram para esta evolução destacam-se: --@ Guthrie, ---&gt; Hull e --- &gt; Tolman. &nbsp;neodarwinismo -- Actualização do&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &gt; evolucionismo de -&gt; Darwin, graças a dados provenientes da bioquímica, genética e ---&gt; estatística.      &nbsp;neonato -- Recém-nascido. &nbsp;nervo -- Feixe de -&gt; neurónios condutores das mensagens nervosas que no seu conjunto constituem o ---&gt; SNP. Pode ter componentes transmissoras em ambos os sentidos: do ---&gt; SNC para os diferentes órgãos ou/e vice-versa. Existem nervos que se ligam à -&gt; espinal medula, os nervos raquidianos, e outros que se ligam à base do --- &gt; cérebro, os --&gt; nervos cranianos. Em ambos os casos existem pares de nervos (direito e esquerdo). No homem existem 43 pares de nervos, 12 dos quais são cranianos. É de salientar que nem todos os nervos irradiam directamente do SNC de forma independente para enervarem as diferentes zonas do corpo; podem voltar a encruzilhar-se formando plexos nervosos, a partir dos quais irradiam ramificações para as diferentes zonas específicas do corpo.&nbsp;&nbsp; nervos cranianos -- Doze pares de ---&gt; nervos pertencentes ao ---&gt; SNP, 10 dos quais emergem do --&gt; tronco cerebral, numerados na seguinte ordem: 1 - olfactive, 2 - óptico, 3 - motor ocular comum, 4 - patético, 5 - trigémio, 6 - motor ocular externo, 7 - facial, 8 - auditivo (vestibular e acústico), 9 - glosso f aríngeo, 10 - pneumogástrico (vagos), 11 - espinal e 12 - grande hipoglosso. &nbsp;nervosa, célula -- V.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; neurónio. &nbsp;nervoso, plexo -- V.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; nervo. &nbsp;nervosa, doença -- Designação vulgar para ---&gt; neurose ou, mais propriamente, para -&gt; psicose. &nbsp;nervoso, esgotamento -- Designação comum para um distúrbio emocional grave (v. --@ neurose) caracterizado por ---&gt; apatia, ---&gt; abulia, --- &gt; depressão mas também, possivelmente, por estados de grande agitação.&nbsp;&nbsp; neurastenia -- Estado de fadiga generalizada, associado a falta de iniciativa física e psíquica e, muitas vezes, a desregulamento do -&gt; sistema nervoso autónomo. Tem sintomas semelhantes aos da -4 angústia, ---&gt; depressão e -&gt; hipocondria. Investigações recentes afirmam que tem origem num hipofuncionamento dopaminérgico (v. -&gt; dopamina). &nbsp;neurite -- Inflamação degenerativa de um ---&gt; nervo. &nbsp;neurociências -- Conjunto de disciplinas biológicas e clínicas que cooperam no estudo do --&gt; sistema nervoso. O seu desenvolvimento deve-se aos progressos realizados nos últimos anos nos domínios da análise molecular, celular e intercelular do sistema nervoso. &nbsp;neurócito ---@ Neurónio ou célula nervosa. &nbsp;neuroetologia -- Ramo da ---&gt; etologia que investiga os mecanismos nervosos do comportamento.&nbsp;&nbsp; neurofarmacologia -- Ramo da farmacologia que estuda a acção dos fármacos no -&gt; sistema nervoso. &nbsp;neuroléptico -&gt; Psicotrópico com efeitos ---&gt; sedativos (por exemplo, fenotiazina) e desinibidores (por exemplo, carpipramina e trifluoperidol). &nbsp;neuromediador ou neurotransmissor -- Molécula sintetizada e libertada pelos -&gt; neurónios e que tem como função assegurar a transmissão química do ---&gt; influxo nervoso. Entre os vários neuromediadores conhecidos citamos: --&gt; acetilcolina, noradrenalina, -&gt; dopamina e --@ serotonina. &nbsp;neurónio -- Célula nervosa que constitui a unidade fundamental de todo o sistema nervoso. De formas e dimensões muito variáveis (podendo atingir mais de 1 metro) caracteriza-se por possuir a capacidade de conduzir impulsos eléctricos (electroquímicos). É constituído por três elementos fundamentais: o corpo celular ou soma; fibras de entrada ou dendritos e uma fibra principal de saída, o axónio. Os neurónios estão interligados em circuitos pelas fibras axónicas através das sinapses que são os pontos nos quais os axónios estabelecem contacto com os dendritos de outros neurónios, através da libertação de substâncias químicas conhecidas por -&gt; neuromediadores.&nbsp; Distinguem-se três classes funcionais de neurónios: 1. neurónios aferentes, receptores ou sensoriais - transmitem informação dos diferentes tecidos e órgãos do corpo para o -&gt; SNC. Estão conectados a --- &gt; receptores que respondem a variações físicas e químicas internas e externas, produzindo impulsos eléctricos. Estes neurónios caracterizam-se por não terem dendritos; 2. neurónios eferentes, efectores ou motores - transmitem impulsos eléctricos do SNC para as células efectoras (músculos ou glândulas); 3. interneurónios ou conectores - responsáveis pela conexão dos neurónios aferentes e eferentes no SNC. Constituem 99% do total dos neurónios e são eles os processadores da informação no SNC. &nbsp;neuropsicologia -- Disciplina que tenta estabelecer relações entre as funções mentais superiores e o funcionamento do ---&gt; cérebro. O seu desenvolvimento dá-se graças à cooperação das -&gt; neurociencias com a ---&gt; psicologia.&nbsp;&nbsp; neuropsiquiatria -- Especialidade médica que estuda a relação entre os processos neurais e distúrbios psiquiátricos. &nbsp;neurose -- Distúrbio psicológico ou comportamental no qual a -&gt; ansiedade constitui a característica primária. Ao invés da maioria das -&gt; psicoses, as pessoas portadoras de uma neurose não revelam uma distorção «grosseira» da realidade ou uma desorganização da personalidade (o neurótico tem perfeita consciência de que qualquer coisa está mal, o psicótico, regra geral, não). Há neuroses de ansiedade - na realidade, como acima se referiu, todas as neuroses apresentam formas de ansiedade. Ansiedade, do ponto de vista biológico, é o mesmo que medo. Os efeitos da ansiedade como doença estão fora do controlo da pessoa que a sofre. A neurose de ansiedade consiste em estados de angústia e preocupação anormais e crónicas e que levam ao pânico e está associada à hiperactividade do -&gt; sistema nervoso simpático. Existem --- &gt; fobias - neuroses com sintomas de ansiedade despertos por um objecto ou por uma situação particulares. Há neuroses obsessivas - também chamadas neuroses obsessivas-compulsivas, caracterizadas pela persistência de pensamentos, receios ou de actos indesejáveis mas que o indivíduo não consegue evitar, desde movimentos simples a rituais complexos. O ---&gt; ritual é uma forma de reduzir a ansiedade e a angústia subjacentes a esta neurose. Pode também falar-se da neurose histérica (v. ---&gt; histeria) - distúrbio que antigamente se pensava de origem uterina: neurose que consiste numa ansiedade permanente, normalmente com pouco fundamento; exprime-se por sintomas físicos vagamente semelhantes aos das doenças orgânicas q@e o doente associa às suas queixas. E curioso notar que o ataque histérico simulando a epilepsia deixou de ser frequente há anos. V. ---&gt; depressão. &nbsp;neuroticismo -- Uma das dimensões da ---&gt; personalidade propostas por --@ Eysenk que caracteriza os indivíduos com forte emotividade, instáveis, --- &gt;      neuróticos; é determinada por factores genéticos (cf. ---&gt; extroversãolintroversão e --@ psicotismo). &nbsp;neurótico -- Aquele que sofre de uma ---&gt; neurose. &nbsp;neurotransmissor -&gt; neuromediador,&nbsp; neurovegetativo, sistema --- &gt; Sistema nervoso autónomo parassimpático.&nbsp;&nbsp; nictofobia -&gt; Fobia à escuridão. &nbsp;ninfomania -- Necessidade ou impulso sexual exagerado, nas mulheres. &nbsp;nomadismo -- Mudança frequente de residência e de ocupação. Neste último caso, trata-se de um distúrbio psicológico. &nbsp;norma -- Modelo, regra.&nbsp;&nbsp; normalidade -- O que significa ser normal? Em muitas circunstâncias mal significa a média: um homem normal pesa 70 kg, tem 5 litros de sangue, uma temperatura de 37 ‘C e um -&gt; QI de 100, o seu sangue contém O,1% de glicose, etc. Estes números são necessários quando se quer generalizar mas são, de facto, apenas valores-padrão. Os valores absolutos são do domínio da Física (e mesmo isto também já se considera discutível actualmente) e não da Biologia. Na realidade, muitos homens saudáveis pesam entre 60 e 80 kg mas alguns poderão pesar 55 ou menos e outros 85 ou mais e, nem por isso, são anormais. Por isso é melhor, nalguns casos, substituir o valor da média por um valor ideal que passa a ser um valor normal mais realista nesses casos. Por exemplo, se a média dos homens em Portugal apresenta um valor de colesterol total de 260 mg/dl, nem por isso este valor é desejável pois verificou-se ser um factor de risco em doenças cardiovasculares - o limite superior, segundo estudos efectuados, deverá situar-se sempre abaixo de 240 mg/dl. Se, nos casos apontados, já é difícil estabelecer o conceito de normalidade, o que não se dirá relativamente a perturbações do comportamento? Hipócrates, médico grego, disse 400 anos a. C.: A vida é curta (... ) e o julgamento difícil. Se é difícil definir o conceito de normalidade também é naturalmente difícil definir o de --&gt; patologia. As -@ normas e critérios não são os mesmos para diferentes idades ou para os dois sexos. Também variam de civilização para civilização e mesmo segundo o grupo social e a ideologia. &nbsp;normativa, ciência -- Toda a ciência que procura estabelecer ---@ normas, padrões. &nbsp;normativo, método -- Estabelecem normas para o desenvolvimento. Estes métodos recorrem a -&gt; testes e analisam estatisticamente (v. --&gt; estatí stica) os seus resultados, por exemplo, quando se comparam níveis de desenvolvimento em crianças de vários países. Estes métodos, apesar de estabelecerem normas, admitem pequenas diferenças individuais. &nbsp;nosofobia -- Medo exagerado de contrair uma doença específica ou doenças de um modo geral (v. -@ hipocondria). &nbsp;nosologia -- Classificação sistemática de doenças. &nbsp;NREM -- (ing. Non-Rapid Eye Movement) Fase do ---&gt; sono caracterizada por uma ausência de movimentos oculares rápidos (cf. -4 REM). &nbsp;obesidade -- Excesso de peso. Pode ter causas tanto fisiológicas como psicológicas, que podem ir desde o simples facto de comer de mais (obesidade exógena) a problemas endócrinos (obesidade endógena), passando por problemas genéticos (v. --&gt; genética), do -4 hipotdIamo ou hormonais (v. -&gt; hormona). &nbsp;objectiva, psicologia -- Psicologia científica que só aceita factos que possam ser sujeitos a medições físicas, Í .. e., objectivas, com exclusão da -&gt; introspecção. O --- &gt; behaviorismo é um exemplo deste tipo de psicologia. O experimentador submete-se aos factos e tenta pôr de lado quaisquer aspectos de ordem pessoal, tais como preferências ou gostos. Outras características de uma psicologia objectiva e do --&gt; método experimental são a sistematicidade - o método mantém-se inalterável seja qual for o objecto de cada pesquisa experimental e o trabalho do psicólogo é guiado por projectos precisos que o orientam para o estudo de objectos específicos; a repetição - ao usar o método experimental, o experimentador deverá estar consciente da possibilidade de repetir uma mesma experiência e de chegar às mesmas conclusões, o que lhe permitirá efectuar previsões e, finalmente, o controlo - ao prever comportamentos, o psicólogo estará apto a controlá-los. O controlo deve ser experimental, assegurado por verificações empíricas. &nbsp;objecto, permanência do -- Segundo -&gt; Piaget, o conceito de objecto só se desenvolve na criança quando esta percebe que os objectos são permanentes, que continuam a existir quer estejam presentes ou não. &nbsp;observação -- É um -&gt; método em Psicologia. A observação é directa porque observam-se directamente os participantes, podendo as condições da observação ser fixadas ou não pelo experimentador. A observação científica é a procura da resposta para uma questão. Para se realizar uma observação científica dever-se-á descrever o fenómeno e verificar todas as características que ajudem a compreendê-lo, verificar as circunstâncias a que deve a sua existência e verificar os resultados que poderá produzir. O observador tem pois à sua frente uma tarefa semelhante à do experimentador, pois a questão posta de início nada mais é que uma hipótese, à qual se seguirá um controlo de ---&gt; variáveis durante a observação, sendo o objectivo a generalização dos resultados. &nbsp;observação, dificuldades de -- Algumas das dificuldades da ---&gt; observação são a -&gt; percepção (erros de percepção), a -&gt; motivação do observador, as observações simultâneas (uma vez que há um número limite de factos que se podem percepcionar simultaneamente) bem como a própria presença do observador. &nbsp;observação não participante -- A observação pode ser oculta quando se observam grupos pequenos. O observador não se mostra, recorrendo, por exemplo, a painéis transparentes apenas num sentido (one way screens) ou a circuitos fechados de televisão com um sistema de teleobjectivas colocadas em lugares estratégicos e bem camufladas. Esta forma de observar é um exemplo da observação não participante. É muito útil, por exemplo, em casos de escolha de candidatos para lugares-chave em empresas pois o observador pode estudar em pormenor cada atitude dos elementos a observar. &nbsp;observação participante -- Os casos em que o observador, embora presente, assume o papel de espectador anónimo são os casos intitulados em Psicologia, de observação-participação; noutros, o observador, para além de estar visivelmente presente, participa activamente na situação que pretende observar, por exemplo, numa aula fingindo ser aluno e comportando-se como tal. De qualquer modo, o grupo estudado terá dificuldade em aceitar o observador como sendo um deles pelo que a --@ observação fica, de certo modo, condicionada. Esta forma de observação, mais comum que a referida anteriormente, tem o nome de participação-observação. &nbsp;observação, registo dos dados da -- Algumas das técnicas de registo sistemático dos dados da --- &gt; observação são, por exemplo, a electrodermografia que serve para analisar os potenciais eléctricos cutâneos, a electromiografia, técnica que consiste em medir níveis de potencial eléctrico muscular, a electroencefalografia (v. -&gt; electroencefalograma) que avalia a actividade eléctrica cerebral, os osciloscópios, aparelhos usados no estudo das oscilações eléctricas e de fenómenos que nelas se possam transformar. &nbsp;obsessão -- Permanência de uma ideia/ /preocupação. &nbsp;ocupacional, terapia -- Tratamento de perturbações mentais ou de inadaptações através de actividades artísticas, desportivas, manuais ou recreativas (cf. ---&gt; ergoterapia). &nbsp;ofidiofobia -- Pavor de cobras, bastante comum. Na --&gt; psicanálise, as cobras são associadas à ---&gt; libido, havendo também antropólogos que associam as cobras à alma e ao cosmos. &nbsp;oligofrenia -- (do gr. oligos, pouco, pouca quantidade) Designação geral para distúrbio psíquico. &nbsp;onanismo ---&gt; Coito interrompido, mas também usado vulgarmente com o sentido de masturbação. &nbsp;ondinismo -- urofilia. &nbsp;onírico -- (adj.) Referente ao sonho. &nbsp;ontogénese -- Conjunto de processos do desenvolvimento individual que se iniciam com a fecundação e que decorrem ao longo da vida, embora os mais importantes (maturação biológica e psicológica) culminem quando o indivíduo atinge a idade adulta. V. - período crítico. &nbsp;operatório, pensamento -- Referente aos dois últimos ---&gt; estádios da psicologia do ---&gt; desenvolvimento de --&gt; Piaget: o das operações -&gt; concretas e o das operações ---&gt; formais.&nbsp;&nbsp; opiáceo -- Composto químico que inclui substâncias sintéticas, semi-sintéticas ou naturais derivadas do -&gt; ópio, por exemplo, -&gt; morfina, --&gt; heroína, codeína e -&gt; metadona. &nbsp;ópio -- Suco extraído das cápsulas de uma papoila (papaver somniferum) a partir do qual se podem obter substâncias --@ psicotrópicas como a -&gt; heroína, ---&gt; morfina e ---@ metadona. Como todos os ---@ opiáceos, o ópio é um psicotrópico que se utiliza para obter alguma forma de anestesia e euforia, causando dependência psíquica e física. Todavia, é raramente consumido pelos toxicodependentes actuais no mundo ocidental que preferem os opiáceos mais concentrados e violentos como a -&gt; heroína. &nbsp;oral, fase -- Segundo S. --@ Freud, prolonga-se pelos primeiros dois anos de existência. A boca é a zona erógena, sendo a sucção o modo de obtenção do prazer. Cf. fases --- &gt; anal, ---@ fálica, genital e de -&gt; latência. &nbsp;Orbisson, ilusão de -- V. ---&gt; ilusão perceptiva&nbsp;&nbsp; organismo -- 1. Tudo o que é organizado, que tem uma organização. 2. Em psicologia, os organismos vivos, ou melhor, os --.&gt; indivíduos homens e animais.      &nbsp;organizacional, psicologia -- Ramo da psicologia -&gt; social aplicada às organizações empresariais. Nomeada inicialmente por psicologia industrial com o taylorismo (v. ---&gt; Taylor), passou a ter esta nova designação pelo interesse crescente de todas as organizações empresariais, e não só as industriais, em procurarem modelos eficazes para melhorar a produtividade, tendo em conta os indivíduos que nela trabalham. Assim, sob o termo psicologia das organizações têm-se desenvolvido métodos e intervenções destinadas a precisar o papel das características organizacionais no comportamento. Neste contexto, ao comportamento aplicar-se-á -&gt; motivação e aos seus resultados, ao exercício da --&gt; autoridade (v. -&gt; liderança) e a outras determinantes sociais. &nbsp;orgasmo -- Clímax do acto sexual, caracterizado por movimentos involuntários dos órgãos genitais bem como por movimentos voluntários musculares; provoca uma grande sensação de prazer. &nbsp;orientação escolar e profissional -- Informação sobre a melhor opção escolar ou profissional para um aluno que se encontra, geralmente, a terminar um ciclo de estudos. É baseada num inventário das suas aptidões e motivações, realizado por um psicólogo ou profissional de orientação, de acordo com os resultados obtidos em --&gt; testes psicológicos. &nbsp;orientação profissional -- V --@ orientação escolar e profissional. &nbsp;ortofonia -- Reeducação das perturbações da voz, por exemplo, --- &gt; afasia ou da linguagem, por exemplo, gaguez. &nbsp;Otelo, síndroma de -- Caracterizado por cíumes exagerados, sem fundamento, relativamente ao cônjuge. O arquétipo deste --&gt; síndroma é a peça Othello de Shakespeare, que foi posta em música, três séculos mais tarde, em duas célebres óperas, respectivamente, de Rossini e de Verdi. &nbsp;overdose -- (ing. sobredosagem) Surge em casos de ---&gt; toxicodependência quando a administração da -&gt; droga é superior àquela que o organismo pode suportar, podendo provocar a morte por intoxicação aguda, salvo se se realizar um tratamento urgente. Embora se possa tratar de um caso de suicídio, geralmente ocorre por acidente: 1. a substância activa ‘que se encontra normalmente misturada com outros produtos, é consumida pura ou em dose superior à habitual sem que o toxicodependente o saiba; 2. após um período de abstinência, em casos de reincidência, existe o risco de overdose por perda de --&gt; tolerância. &nbsp;paciente -- (ing., patient) Aquele que recebe tratamentos médicos. Em ---&gt; psicoterapia e em psicologia --&gt; clínica usa-se esta designação.&nbsp;&nbsp; padronização -- Metodologia destinada a estabelecer as normas e os processos utilizados numa -&gt; escala ou ---&gt; tcstc que passa pelas seguintes fases: 1. redigir uma lista de itens em função daquilo que o teste ou a escala pretendem avaliar; 2. aplicá-los a uma vasta -&gt; amostra da ---&gt; população estudada; 3. eliminar por um processo de discriminação os itens pouco pontuados; 4. aplicar os itens mais pontuados a uma amostra representativa; 5. determinar a ---&gt; validade e a ---&gt; ,fidelidade da escala ou do teste. &nbsp;paliativo -- Medicamento que não cura a doença mas que alivia os seus --@ sintomas. &nbsp;palilália -- Repetição compulsiva de palavras ou de frases (cf.---&gt; ecolália). &nbsp;papel social -- Comportamento desempenhado por um indivíduo em função do seu estatuto social e em resposta às expectativas dos outros. &nbsp;para- -- pref. que significa perto de (cf. --&gt; esquizofrenia paranóide). &nbsp;parafilia -- Procura de excitação sexual associada à proibição social. São exemplos de parafilia: ---&gt; exibicionismo, ---&gt; fetichismo, ---&gt; froteurismo, ---&gt; masoquismo, --&gt; pedofilia, -&gt; sadismo, --&gt; travestismo, -&gt; voyeurismo e --&gt; zoofilia.&nbsp;&nbsp; parafrenia -- 1. Termo desusado para ---&gt; esquizofrenia paranóide. 2. ---&gt; psicose que se distingue da --&gt; esquizofrenia porque embora existam sintomas de --@ delírio e o paciente se relacione bem com o meio, não sofre de -&gt; dissociação da personalidade. &nbsp;paralaxe do movimento -- Deslocamento da posição relativa dos objectos devido ao movimento do observador e que é também um índice da -&gt; percepção da profundidade. Por exemplo: se o observador viaja de comboio, quanto mais afastado um poste estiver dele, mais lentamente aparenta mover-se. No caso do deslocamento lateral do observador, o objecto próximo parece deslocar-se no sentido inverso ao do observador, enquanto o objecto longínquo parece acompanhar o seu deslocamento. &nbsp;paramnésia -- Ilusão da ---&gt; memória em que o passado e o presente, o real e o imaginário se confundem. Manifesta-se frequentemente na síndroma de -&gt; Korsakov. V. ---&gt; dejà-vu, sensação do. paranóia --@ esquizofrenia paranóide.&nbsp; parapraxis --&gt; Lapsos que ocorrem na articulação de palavras, na linguagem, de um modo geral, na escrita e no domínio da -&gt; memória que, segundo S. --&gt; Freud se revestem de significado. &nbsp;parapsicologia -- Ramo da -&gt; psicologia que se ocupa de fenômenos paranormais, tais como a ---@ telepatia ou as chamadas percepções extra-sensoriais (ing., ESP). Estes fenômenos escapam ao domínio de estudo da psicologia científica se a entendermos como uma ciência do facto directamente observável. &nbsp;parassimpaticolítico -- Substância ou droga que inibe ou bloqueia a acção do sistema nervoso parassimpático (cf. ---&gt; parassimpaticomimético). V. sistema nervoso autónomo. &nbsp;parassimpaticomimético -- Substância ou droga que actua como estimulante do sistema nervoso parassimpático (cf. ---@ parassimpaticolítico). V. sistema nervoso autónomo. &nbsp;Parkinson, doença de -- Patologia neurológica descrita pelo médico britânico J. Parkinson (1817). É causada por uma degenerescência do locus niger (situado na base do -&gt; cérebro) que provoca um défice de -&gt; dopamina. Manifesta-se por: tremuras que afectam particularmente as mãos, rigidez, dificuldade nos movimentos voluntários. Na maioria do casos, não afecta as capacidades mentais e atinge pessoas com mais de 65 anos de idade. &nbsp;patologia -- Condição -4 anormal do ponto de vista biológico, neuropsicológico (v. -&gt; neuropsicologia) ou, simplesmente, psicológico (psicopatologia). &nbsp;Pavlov, Ivan Petrovitch -- Fisiólogo e médico russo (Riazan 1849-Sampetersburgo 1936). Após a sua formação em medicina (1879) iniciou investigações no domínio da fisiologia. Doutorou-se em 1883 e, a partir daí, dedicou-se ao estudo da digestão. Ao realizar experiências sobre as secreções gástricas em cães, descobriu que, para além dos --- &gt; reflexos inatos, se podem desenvolver reflexos aprendidos; apercebeu-se que um cão salivava não só quando via o alimento (reflexo incondicionado) mas também, como resposta a um sinal associado ao alimento como, por exemplo, o som de uma campainha, fenômeno que passou a designar por reflexo condicionado. Em 1903, anuncia pela primeira vez a noção de reflexo condicionado (vulgarmente conhecido como --@ condicionamento clássico ou pavIoviano) e as leis da actividade nervosa superior num congresso realizado em Madrid sobre Psicologia e Psicopatologia Experimental dos Animais. Em 1904 foi-lhe atribuído o prémio Nobel da Medicina e Fisiologia. Com a Revolução de Outubro, um decreto de Lenine (1921) criou para PavIov um centro de investigação em KoItouchi que veio a tornar-se um dos mais importantes centros científicos do mundo. Na última parte da sua vida dedicou-se aos problemas da patologia nervosa concebendo a noção de neurose experimental&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * Saliente-se ainda que a ideia de condicionamento influenciou directamente o --&gt; behaviorismo iniciado por J. ---&gt; Watson. Da sua obra destacam-se: Psicologia e Psicopatologia Experimentais nos Animais (1903); Os Reflexos Condicionados (1927); Vinte Anos de Experiência no Domínio da Actividade Nervosa Superior (1922). V. -&gt; reflexologia.&nbsp;&nbsp; pedagogia -- Conjunto de métodos e técnicas utilizados pelos educadores (cf. --&gt; didáctica). &nbsp;pederastia -- Preferência sexual de um adulto do sexo masculino por jovens do seu sexo. É uma forma particular de --@ homossexualidade masculina (cf. - pedofilia).&nbsp;&nbsp; pedofilia ---&gt; Parafilia em que um adulto procura prazer violando sexualmente, por imaginação ou de facto, crianças geralmente púberes. &nbsp;percentil ou centil -- Numa --&gt; distribuição de frequências, corresponde a cada um dos 99 valores da -&gt; variável que dividem a distribuição em 100 intervalos de igual frequência. O conjunto dos 99 percentis constitui uma escala (escala de percentis). Assim, numa --&gt; amostra de indivíduos, aquele que ocupa o percentil 30 situa-se acima de 30% do seu grupo. Os percentis são universalmente aplicáveis e constituem um índice que fornece a posição relativa de cada indivíduo na amostra. Por analogia com quartil ou decil, a designação mais correcta é a de centil, embora a mais utilizada seja a de percentil. &nbsp;percepção -- Organização das informações transmitidas pelas -@ sensações que permite conhecer a realidade. Nesta organização intervêm factores externos (movimento, intensidade e contraste do --@ estímulo) e factores internos (biológicos - fome, --@ sono, etc., e psicológicos - ---&gt; motivação, expectativa, etc.). Embora esta organização dê origem a fenômenos de constância -&gt; perceptiva em que as percepções coincidem com a realidade, podem ocorrer --@ alucinações ou -&gt; ilusões, que são perturbações perceptivas. 
     percepção, teorias da -- Os debates filosóficos que decorreram desde os finais do séc. XVII centrados na problemática empirismo versus inatismo, deram lugar na Psicologia à polémica entre o --&gt; associacionismo, representado por -&gt; Wundt e -&gt; Helmholtz, e a ---&gt; psicologia da -&gt; Gestalt, representada por -&gt; Koffka, -&gt; KühIer e --&gt; Wertheimer. Os associacionistas, influenciados pelo -&gt; empirismo, defendiam que as percepções são resultado da --@ experiência e da -&gt; aprendizagem. Por outro lado, os gestaltistas, e também ---&gt; Gibson, ao reagirem radicalmente contra os associacionistas, afirmaram que os processos perceptivos são essencialmente inatos, embora dependentes de estimulações externas. Este debate começou a ser superado com os estudos sobre a aprendizagem perceptiva realizados em crianças, nomeadamente por --&gt; Piaget. Este autor rejeitou o empirismo e o inatismo, afirmando que as crianças possuem estruturas inatas mas que estas se esenvolvem ao longo do tempo, organizando-se de forma a responder às necessidades de adaptação individuais. Entretanto, muitas e complexas investigações se têm realizado neste campo, permitindo já um vasto conhecimento acerca das competências perceptivas do recém-nascido e do seu desenvolvimento posterior. &nbsp;perceptiva, constância -- Tendência para captar as propriedade intrínsecas e invariáveis de objecto, como o brilho, a forma e o tamanho, independentemente das alterações que possam ocorrer no seu contexto perceptivo. &nbsp;performance -- (ing.) Termo muito divulgado actualmente mas que tem tradução na língua portuguesa: desempenho de uma tarefa.&nbsp;&nbsp; período crítico ou sensível -- Fase privilegiada na existência do indivíduo, na qual existe maior plasticidade, nomeadamente das estruturas nervosas, para efectuar a aquisição ou o desenvolvimento de uma estrutura motora ou aptidão. O fenômeno de -&gt; cunhagem que pode ocorrer nas primeiras horas a seguir ao nascimento, em numerosas espécies animais, é um exemplo ilustrativo desta noção. No entanto, investigações neurofisiológicas e comportamentais confirmam que as mudanças e aquisições que habitualmente surgem numa determinada idade, não estão limitadas a esses períodos, podendo ocorrer fora deles. Por exemplo, a ideia de que existem momentos próprios para a aquisição da linguagem, mostra-se inadequada com os exemplos das --&gt; crianças selvagens e com certos casos de aprendizagens tardias. Aliás, sabe-se que a --&gt; ontogénese, nas espécies mais evoluídas, prossegue para além da infância, existindo mudanças de plasticidade nervosa ao longo de toda a vida. Daí que o termo período crítico, designativo de uma certa rigidez própria do desenvolvimento embrionário, tenda cada vez mais a ser substituído pelo de período sensível. &nbsp;Perky, efeito de -- Confusão entre o imaginário (objecto da -&gt; imaginação) e a --&gt; percepção de um objecto com realidade física. &nbsp;perseguição, mania da -- V. -&gt; delírio da perseguição. &nbsp;personalidade -- (lat. persona - per + sonare, que significa soar, som proveniente de máscaras usadas pelos actores de teatro para ajudar a projectar a sua voz, uma vez que estas funcionavam como megafones). Os latinos, à semelhança dos gregos, de quem herdaram grande parte da sua cultura usavam estas máscaras. As máscaras mostravam o papel desempenhado pelos actores ao longo do desenrolar da peça. Assim, a personalidade é aquilo que se mantém constante na «actuação» que é a nossa vida - lembremos o que escreveu Shakespeare no século XVI no As you like it: «All the world is a stage and men and wornen merely players ... » (o mundo inteiro é um palco e os homens e as mulheres não passam de actores ... ). Em ---&gt; psicologia é, por um lado, tudo o que é individual e, por isso, diferente de pessoa para pessoa e que caracteriza cada uma - (Psicologia ---&gt; Diferencial); por outro, (em Psicologia --@, Geral) é aquilo que é COMUM: para tal deverão tomar-se em linha de conta as variáveis comuns aos homens, o que permitirá prever constantes nos comportamentos do ser humano (só assim poderá ser efectuado um estudo teórico da personalidade). As Teorias Gerais da personalidade como, por exemplo, a Psicanalítica associam conceitos básicos a tendências gerais do indivíduo; as Teorias Diferenciais, por outro lado, procuram agrupar as pessoas em tipos.&nbsp;&nbsp; personalidade, desordem histriónica da -- Distúrbio da -&gt; personalidade caracterizado por imaturidade, ---&gt; egocentrismo; leva os indivíduos que dela sofrem a desempenhar dramaticamente certos -&gt; papéis sociais. Às vezes confunde-se com --&gt; histeria. &nbsp;personalidade dupla ou múltipla -- V. -&gt; dissociação. &nbsp;pessoa -- Tal como a palavra personagem, deriva do latim persona. Pessoa é o -&gt; indivíduo responsável pelos seus actos. &nbsp;perversão -- Designação não-científica mas de carácter moral (a ciência não julga no sentido de fazer juizos de valor), usada vulgarmente quando se quer referir comportamentos pouco habituais. &nbsp;Pestalozzi, Johann Heinfich -- Pedagogo suíço (Zurique 1746 - Brugg 1827). Influenciado pelas ideias de J. J. ---&gt; Rousseau e, mais tarde, pela Revolução Francesa, dedicou-se ao ensino dos mais desprotegidos. Criou métodos de ensino baseados na disciplina pelo trabalho que, através da confiança e respeito mútuos, consistem numa instrução profissional aliada à educação física. Das suas obras destacam-se: Leonard et Gertrud (1787); Des Príncipes Fondamentaux de Ma Pensée (1797). &nbsp;Piaget, Jean William Fritz -- (Neuchâtel 1896 - Genebra 1980) Zoólogo, psicólogo e epistemólogo suíço, fundador da psicologia -&gt; genética (v. -&gt; estádio) bem como da epistemologia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &gt; genética. Estudou, especialmente, o desenvolvimento da criança e do adolescente (v. psicologia do -4 desenvolmimento). (Le Langage et Ia Pensée chez l'Enfant, 1923; Lã Naissance de I'Intéligence 1936; Introduction à I'Épistémologie Génétique, 1950; Sagesse et Musions de Ia Philosophie, 1965, entre outras). &nbsp;pícnico - Indivíduo de estatura média, arredondado, rosto mole e largo, ventre gordo e ombros arqueados. Segundo a --@ tipologia de --- &gt; Kretschmer tem predisposição para a ciclotimia ou psicose -&gt; maniaco-depressiva. Na biotipologia de ---&gt; Sheldon corresponde ao -&gt; endomorfo.&nbsp;&nbsp; Pigmalião, efeito de Ovídio, -- nas Metamorfoses, relata um mito grego sobre Pigmalião, rei de Chipre, que esculpira uma estátua de uma mulher a partir de um bloco de marfim em bruto, apaixonando-se, de seguida, pela sua obra. Esta veio a ganhar vida pela influência da deusa Afrodite. Este mito tornou-se conhecido na actualidade através do livro Pygmalion, de George Bernard Shaw, que esteve, por sua vez, na origem do conhecido filme My Fair Lady, de George Cukor. A obra criada sente-se compelida a agir segundo o que o seu criador e os outros, de um modo geral, esperam dela. Há, de facto, um duplo efeito de Pigmalião entre o criador na sua paixão pela obra criada e a submissão desta. &nbsp;piramidal, feixe -- Conjunto de fibras nervosas que unem a parte central do --&gt; córtex cerebral (córtex motor) à espinal medula. Intervém nos neurónios motores dos músculos flectores. &nbsp;pirose -- Azia, hiperacidez gástrica.&nbsp;&nbsp; pituitária ---&gt; hipófise. &nbsp;placebo -- Substância desprovida de qualquer acção farmacológica que provoca o efeito de um medicamento verdadeiro. O efeito placebo pode resultar em indivíduos sugestionáveis para quem se recomenda uma terapia não medicamentosa. &nbsp;platónico, amor -- Segundo Platão, filósofo grego do século IV a. C., a forma superior de amor é a do amor pelas ideias, daí o amor platónico ser um amor ideal, sem contacto físico. &nbsp;Poggendorff, ilusão de -- V --&gt; ilusão perceptiva.      polígrafo -- V ---&gt; detector de mentiras. &nbsp;Ponzo, ilusão de -- V. --&gt; ilusão perceptiva. &nbsp;população ou universo -- Termo utilizado em -&gt; estatistica para designar um conjunto de indivíduos ou objectos com características comuns e sobre os quais um investigador pretende tirar conclusões, a partir da generalização dos dados recolhidos num subconjunto representativo (-&gt; amostra). &nbsp;pornografia -- Relato escrito, oral ou representação pictórica que a moral condena como obscenos&nbsp;&nbsp; positivismo -- Teoria de Auguste Comte que, no século XIX, considerava a ciência como a forma superior, a mais adiantada do conhecimento humano. O --- &gt; behaviorismo é, em psicologia, uma forma de positivismo. &nbsp;possessividade -- Desejo de controlar o comportamento dos outros (mais comum entre pessoas que vivem juntas, pais e filhos, marido e mulher e vice-versa); para a -&gt; psicanálise é mesmo uma ---&gt; pulsão de posse. &nbsp;post-partum, psicopatologia do -- Conjunto de perturbações psíquicas que podem surgir numa mulher depois do parto. Dividem-se em dois grupos: 1. síndroma do 3.’ dia - é a forma mais comum, caracteriza-se por crises de choro, a sua causa é atribuída ao cansaço e a perturbações hormonais próprias deste período; dura pouco tempo e é facilmente resolvida,existem casos que devido à mae ser muito nova ou à existência de outros problemas afectivos (por exemplo, problemas na vida do casal), se origina uma --@ depressão mais duradoura e que pode requerer tratamento; 2. ---&gt; psicose - surge, frequentemente, durante o primeiro mês a seguir ao parto; caracteriza-se por uma forte depressão, ---&gt; delírio hipocondríaco (v. - hipocondria) ou delírio centrado no bebé. É difícil de precisar a sua causa. &nbsp;pragmatismo -- Teoria de base empírica (v. -&gt; empirismo e --- &gt; James, W.), utilitarismo. &nbsp;prandial -- (adj., do lat. prandium, almoço, refeição) Que se refere a refeições. &nbsp;pré-consciente -- Termo utilizado por S. -&gt; Freud na primeira --@ tópica para designar os conteúdos do ---&gt; psiquismo que sem serem conscientes porque não estão presentes do campó, actual da --- &gt; consciência, distinguem-se dos conteúdos do -&gt; inconsciente na medida em que permanecem acessíveis à consciência (cf. ---&gt; subconsciente). &nbsp;pré-genital, fase -- V, fases --@ anal, fálica, ---&gt; genital e -&gt; oral. &nbsp;preconceito -- Crença, geralmente desfavorável, que predispõe o indivíduo a agir de forma esteriotipada (cf. -&gt; estereótipo).&nbsp;&nbsp; pregnância ---&gt; boa forma, lei da. &nbsp;pré-operatório, estádio - Segundo ---&gt; Piaget, este estádio prolonga-se aproximadamente dos 2 aos 7 anos de idade e caracteriza-se pelo rápido desenvolvimento da linguagem e da função simbólica: quando uma criança representa um avião fazendo um gesto circular com a mão, caso em que o acto motor representa o conceito, a representação simbólica usa um significante. Os conceitos podem também ser representados por palavras - símbolos abstractos, que são os sinais. Enquanto que os significantes são pessoais e derivam da experiência que a criança tem dos objectos, os sinais são convenções sociais. Os primeiros são, normalmente, só percebidos pela criança ou, quando muito, também pelos mais próximos dela; os segundos são percebidos por toda a gente. A criança dá um passo importantíssimo no processo do desenvolvimento cognitivo no momento em que se serve das palavras para pensar a realidade. Os trabalhos de Jean Piaget revelaram com bastante clareza que a representação do mundo feita por uma criança difere da do adulto. Nos primeiros anos do estádio pré-operatório a criança não entenderá a noção de conservação: dois recipientes iguais contendo o mesmo volume de água são reconhecidos pela criança como tendo o mesmo volume de água, se, no entanto se deitar o líquido de um dos recipientes para uma proveta alta e estreita, a criança, nesta fase etária, dirá que a proveta contém mais água porque o nível da água é mais alto - ainda não entendeu que um objecto conserva a massa, o volume e o comprimento quando é sujeito a determinadas transformações, não entendeu que o objecto conserva as suas propriedades originais noção de conservação. Porém, a capacidade de perceber a conservação em todos os seus aspectos não acontece simultaneamente. Por exemplo, a conservação de número ou de volume não ocorrem na mesma idade: a noção da conservação de número é excepção e acontece já neste estádio - dá-se aos 6 anos (convém não esquecer que a criança desta idade já começou a aprender a contar) enquanto que a segunda só aos 11, na fase final do estádio seguinte: o estádio das operações --@ concretas. O -&gt; egocentrismo (não confundir com ---&gt; egoísmo) é outra característica importante do estádio pré-operatório de desenvolvimento - a criança acredita que os outros vêem o mundo exactamente da mesma maneira que ela. &nbsp;pressão arterial -- V ---&gt; tensão arterial. &nbsp;pressão para a uniformidade social -- Processo exercido pelas forças sociais que faz com que os indivíduos desejem ser parecidos com os outros, dentro do mesmo ---&gt; grupo. Segundo L.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Festinger, no contexto da teoria da&nbsp;&nbsp;&nbsp; comparação social, a pressão para a uniformidade nasce do processo de comparação das nossas aptidões, atitudes e opiniões com as dos outros. &nbsp;princípio do prazer -- V. ---&gt; libido. &nbsp;principio da realidade -- V --&gt; ego. &nbsp;profilaxia -- Prevenção de doenças. &nbsp;prognóstico -- Previsão do desenrolar de uma doença ou de outro qualquer processo como, por exemplo, o educativo. &nbsp;projecção -- Segundo a ---&gt; psicanálise, este é um dos mecanismos de ---&gt; defesa do Eu e consiste em atribuir a outrem --&gt; pulsões nossas, devido à proibição do --&gt; superego; assim as nossas ---&gt; pulsões projectam-se nos outros, como meio de defesa. &nbsp;projectivo, teste -- Teste que tem por objectivo avaliar as características da --&gt; personalidade. Os testes projectivos apelam a mecanismos de adaptação à realidade que regem a utilização adequada das -&gt; percepções (apreensão correcta do conteúdo manifesto dos itens do teste), e aos mecanismos de --@ projecção através dos quais se traduzem os elementos próprios da singularidade do indivíduo (pensamentos, atitudes, afectividade). O método consiste em: pedir ao indivíduo que execute tarefas como contar histórias a propósito de cenas ou figuras que lhe são apresentadas, fazer desenhos’&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; concluir frases incompletas, descrever impressões ou associações a propósito de certos estímulos. Os testes projectivos mais utilizados são: -&gt; CAT nas crianças; ---&gt; Rorschach em crianças e adultos e ---&gt; TAT nos adultos.    propaganda -- Difusão de uma ideia ou de uma doutrina, destinada a agir sobre as ---) atitudes, opiniões e sentimentos de um indivíduo ou de um ---&gt; grupo. &nbsp;prostração -- Estado de exaustação, esgotamento ou abatimento extremos, comum em certas formas de --@ neuroseS e de ---&gt; psicoses. &nbsp;Psicanálise Método de -&gt; terapia de ---&gt; neuroses, fundado pelo médico austríaco Siginund ---&gt; Freud. Pretende-se a cura do paciente através de uma penetração no seu ---&gt; inconsciente: o paciente deverá relembrar (e reviver) aqueles períodos do seu passado que estão na origem da sua neurose - fá-lo-á ao longo de vários anos com a ajuda do psicanalista - a psicanálise é um processo moroso. Foram vários os -&gt; métodos usados na psicanálise, desde a -&gt; hipnose (v. --@ Anna O) até ao método das --- &gt; associações livres, segundo o qual, o paciente deverá falar livremente sobre tudo o que lhe ocorre - o psicanalista interpretará as associações feitas, bem como o conteúdo do que foi afirmado pelo paciente. Um outro aspecto fundamental é o da interpretação dos --- &gt; sonhos por causa do seu sentido simbólico. A psicanálise é um método terapêutico mas é também uma teoria que dele decorre e que, simultaneamente, lhe serve de base. (V. consciente e inconsciente, -&gt; libido e pulsões, ---&gt;frustração, --- &gt; defesa do Eu, mecanismo de). Em 1923, a fim de consolidar a sua concepção da libido, dividiu a estrutura da ---&gt; personalidade em três instâncias: ---&gt; id, ---&gt; ego e ---&gt; superego. Freud foi quem primeiro chamou a atenção para a importância dos primeiros anos da nossa existência na estruturação da futura personalidade: o desenvolvimento infantil está directamente ligado a manifestações sexuais, isto é, à procura de prazer. O estudo da infância foi feito por Freud através da análise de adultos (v. --@ fase ---@ oral, fase -&gt; anal, fase -&gt; fálica, fase de ---&gt; latência, fase -&gt; genital).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1&nbsp; psicodrama -- Método terapêutico criado por J. L. ---&gt; Moreno, na década de 1930, que utiliza o jogo dramático a fim de desenvolver a espontaneidade nas relações sociais. A sessão psicodramática reúne um ou vários indivíduos (crianças ou adultos) com o terapeuta; depois da escolha do tema e distribuição dos papéis a representar, desenrola-se em três fases: o aquecimento do grupo (Warming up process), a acção dramática em si e a interanálise colectiva. No decurso da acção’&nbsp;&nbsp;&nbsp; o terapeuta pode sugerir uma mudança de papel, um solilóquio, ou ainda, a um dos intervenientes que encarne o papel de alguém que lhe seja próximo (pai, amigo, chefe, etc.). O momento mais importante, do ponto de vista psicoterapêutico, é quando o indivíduo começa a reviver os seus conflitos, produzindo-se uma -&gt; catarse (descarga afectiva). O psicodrama utiliza-se em certos problemas de relacionamento (libertação de --- &gt; complexos), em conflitos conjugais, familiares, profissionais ou tensão num ---&gt; grupo, aplicando-se ainda à selecção profissional (cf. ---&gt; sociodrama). &nbsp;psicofarmacologia -- Estudo dos efeitos produzidos pelos medicamentos que agem sobre a vida mental (v. ---&gt; psicotrópico). &nbsp;psicofisiologia -- Ramo da psicologia ---&gt; experimental que estuda os mecanismos fisiológicos do comportamento humano e animal. Representou toda a psicologia experimental do séc. XIX, vindo a diferenciar-se progressivamente, no sentido de se autonomizar. Utilizando métodos experimentais muito diversos, consoante o caso que pretende investigar (por exemplo, a relação entre um centro do ---&gt; hipotálamo e o comportamento sexual): bioquímicos, cirúrgicos, genéticos ou electro-fisiológicos, aplicados, sobretudo, a modelos animais. &nbsp;psicologia -- (do gr. psyché - alma e logos - palavra, razão, discurso acerca de) No sentido mais lato, a palavra Psicologia designa actualmente o estudo do comportamento dos homens e animais ou, numa perspectiva diferente, o estudo das sensações, percepções, emoções, pensamentos e acções do homem. Durante muitos séculos, a Psicologia foi estudada por filósofos, só vindo a tornar-se autónoma como ciência no século XIX. Filósofos estudaram «estados de espírito@&gt;, a « consciência», «faculdades da ment 1e&gt;@; Santo Agostinho, que viveu no século v da nossa era, relata nas suas Confissões os estados de alma e conflitos por que passou ao longo da sua vida até à sua conversão. No século XVII, Descartes identifica razão e alma, explicita as suas faculdades e escreve um Tratado das Paixões da Alma. Empiristas (v. ---&gt; empirismo) anglo-saxões, tais como John Locke e David Hume nos séculos XVII e Xviii, explicam o conhecimento com base na experiência sensorial, logo com base em dados subjectivos, sendo estes responsáveis pela produção de ideias. George Berkely, na primeira metade do século XVIII, é autor de um idealismo subjectivo: a sua célebre fórmula esse est percipi (ser é ser percebido) manifesta tal subjectivismo. Pode assim dizer-se, de um modo geral, que a consciência foi objecto de estudo em psicologia até ao século XIX e que muitas vezes foi utilizada a --&gt; introspecção como método de análise, constituindo o que pode chamar-se uma Psicologia Clássica por oposição a uma Psicologia Científica, de base experimental. Nos finais do século xix, William ---&gt; James, filósofo americano e um dos pioneiros da Psicologia, definiu-a como sendo «a ciência que estuda os pensamentos, as percepções e as emoções» que formam, segundo ele, a corrente da consciência. &nbsp;Na Alemanha, Wilhelm Wundt, fisiologista de formação, definiu o objecto da Psicologia como sendo o estudo da experiência ou sensação imediatas. Wundt criou em 1879, na Universidade de Leipzig, o primeiro laboratório de Psicologia, separando assim esta disciplina da Filosofia e contribuindo para a sua consolidação como ciência experimental. Wundt e os seus alunos, baseando-se na introspecção que o paciente fazia à sua frente, tentaram descrever sensações, percepções e emoções o mais pormenorizadamente possível. Trata-se de facto de uma introspecção na 2.1 pessoa, uma vez que não é o indivíduo que procede à --@ introspecção o mesmo a analisar os seus resultados, ao contrário do que sucedera nos tempos da Psicologia Clássica. O primeiro grande Tratado de Psicologia, os Princípios de Psicologia Fisiológica, deve-se também a Wundt. Gustav ---&gt; Fechner, no entanto, estabelecera já em 1860 métodos de medição psicofísica podendo pois ser chamado «o pai da Psicologia Experimental». V&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &gt; behaviorismo, ---&gt; psicamálise, psicologias ---&gt; analítica, -&gt; aplicada, -~-&gt; clínica, ---&gt; cognitiva, --&gt; diferencial, (do) -@ desenvolvimento, ---&gt; educacional ---&gt; forense, ---&gt; genética, -&gt; geral, (da) --&gt; gestalt, --@ organizacional e --&gt; social. &nbsp;psicometria -- Conjunto de métodos e técnicas destinados a medir fenómenos psíquicos (v. -&gt; escala, ---&gt; inventário de personalidade, ---&gt; questionário e -&gt; teste . &nbsp;psicopata ou psicótico -- Aquele que sofre de uma ---&gt; psicose; em linguagem vulgar, «o doente mental». &nbsp;psicopatologia -- Estudo dos distúrbios mentais. Condição --&gt; anormal do ponto de vista psicológico. &nbsp;psicose -- Distúrbio grave que causa grande alteração ou desorganização da capacidade mental de uma pessoa, da sua resposta afectiva e da capacidade de reconhecer a realidade. Os --@ psicopatas têm dificuldade em comunicar e em relacionar-se com os outros e a psicose pode ir até ao ponto de interferir com a capacidade de satisfazer as exigências normais da vida quotidiana. A psicose é pois uma grave perturbação mental que inclui a perda de contacto com a realidade - loucura, no sentido vulgar. Na nomenclatura tradicional são os seguintes os vários tipos de psicoses: alucinatória (v. --&gt; delírio), --@ maníaco-depressiva, ---&gt; esquizofrenia&nbsp; &gt; parafrenia e -&gt; paranóia (ou esquizofrenia paranóide). &nbsp;psicossomáticas, perturbações -- Como o próprio nome indica, são doenças em que factores psicológicos afectam condições físicas. &nbsp;psicoterapia -- Técnica --&gt; paliativa ou curativa de distúrbios psíquicos ou comportamentais. &nbsp;psicótico V. -&gt; psicopata. &nbsp;psicotismo -- Uma das dimensões da --&gt; personalidade propostas por --&gt; Eysenk que caracteriza os indivíduos distantes, hostis, não emotivos, pouco altruístas (cf. ---&gt; extroversãolintroversão e -&gt; neuroticismo). &nbsp;psicotrópico -- Termo introduzido por J. Delay (1950) para designar qualquer substância sintética, semi-sintética ou natural, capaz de alterar a actividade mental. A utilização do primeiro -@ neuroléptico (1952) - a fenotiazina, do primeiro -4 tranquilizante moderno (1954) - o meprobarnato, do primeiro --&gt; ansiolítico da série das benzodiazepinas (1957) - o clorodiazepóxido, e do primeiro antidepressivo (1957) a imipramina, contribuíram para o desaparecimento dos tratamentos de choque até aí utilizados em -&gt; psiquiatria, como os --&gt;.electrochoques e as --@ lobotomias. A classificação dos psicotrópicos é a seguinte: 1. psicolépticos - são depressores da actividade psíquica e dividem-se em: a) hipnóticos (soníferos), os barbitúricos ou não barbitúricos (por vezes da série das benzodiazepinas); b) tranquilizantes e sedativos (ansiolíticos, calmantes), sobretudo da série das benzodiazepinas; d neurolépticos com efeitos sedativos (fenotiazina) e desinibidores (carpipramina, trifluperidol); d) timo-reguladores, utilizados para prevenir as recaídas maníaco-depressivas (sais de lítio, carmazepina e dipropilacetamida). 2. Psicoanalépticos, estimulantes da actividade psíquica: a) noo-analépticos ou estimulantes do estado de vigília (anfetaminas, cocaína, café e chá); b) timoanalépticos ou antidepressivos Omipramina, IMAO). 3. PsicodisIépticos perturbadores da actividade psíquica: a) alucinogéneos ou onirogéneos; b) estupefacientes; c) álcool e éter. &nbsp;psiquismo -- Conjunto de características psíquicas que formam a estrutura mental de um indivíduo. &nbsp;psiquiatria -- Ramo da Medicina que se dedica à prevenção, -&gt; diagnóstico e tratamento de distúrbios psíquicos. A Psicologia Clínica também se ocupa deste tipo de distúrbios. &nbsp;puberdade -- Idade que se sucede à infância e antecede a -&gt; adolescência e que se caracteriza pelo desenvolvimento dos órgãos sexuais, permitindo a procriação. Neste período o ritmo de crescimento acelera e aparecem as características sexuais secundárias (mudança de voz, pilosidade púbica, barba), a primeira menstruação na rapariga (menarca), erecção do pênis seguida de ejaculação, no rapaz. Nas sociedades ocidentais aparece por volta dos 12 anos na rapariga e dos 14 no rapaz. Pode dar origem a algumas perturbações psicobiológicas. V. -4 dismorfofobia. &nbsp;pulsão -- Conceito psicanalítico introduzido por S. --@ Freud (1905) para explicar a existência de fontes internas portadoras de excitação (estado de tensão) a que o organismo não pode escapar e que são factores geradores de determinados ---&gt; comportamentos, atitudes e afectos. A pulsão tem como alvo suprimir a tensão proveniente da excitação corporal (cf.&nbsp;&nbsp; instinto).&nbsp;&nbsp; psyché -- (gr. alma) V&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; psicologia.&nbsp;&nbsp;&nbsp;