Autor: Pibid Filosofia Ufba | Publicado: 2015-12-08T15:23:00-08:00


Projeto: Minha República



Resumo

Este projeto teve como
objetivo principal incentivar a leitura de textos filosóficos, e facilitar a
compreensão do conteúdo proposto pelo livro didático sobre a questão da
política. Em destaque o sentido da palavra democracia, com ênfase na proposta apresentada
pelo livro começando pelo tema política como teoria; a democracia grega; até
chegar as formas de governos segundo os filósofos: Platão, Aristóteles, Agostinho
de Hipona e Tomás de Aquino, o objetivo era seguir o esquema proposto, mas
adequar atividades de leitura de textos filosóficos, destacando que esses
filósofos direcionando seus esforços para refletir sobre questões referentes à
suas respectivas épocas. Logo, a tentativa era orientar o aluno sobre a
importância da leitura dos textos e levantamentos das questões filosóficas,
trazendo esses conceitos para a atualidade. As atividades ocorreram
principalmente com as turmas de terceiro ano, no colégio Estadual Rotary. Mas a
primeira fase também foi aplicada com turmas do primeiro ano e do EJA.

Desenvolvimento

A base de análise era refletir sobre o conceito de
democracia na atualidade, e porque filósofos tais como: Platão e Aristóteles
apontam as falhas desta forma de governo. O foco principal foi a critica
platônica a democracia e análise do projeto de cidade ideal, proposto por ele, em
sua obra A República.

Sabendo que somos
indivíduos, mas, vivemos em sociedade, por isso existe uma relação da parte
como o todo. A atividade surgiu como uma forma de investigação e reflexão sobre
as questões políticas e sociais, que foram recorrentes nos debates no ano
anterior, no colégio Estadual Rotary, (com o segundo ano). Pois a política é um
tema que está associado a participação e responsabilidade
de cada individuo para a busca e manutenção do &nbsp;bem viver em sociedade. Ressaltando
a afirmativa de Aristóteles “O homem é naturalmente um animal político”

A atividade é fruto da observação dos debates e questões levantadas &nbsp;sobre o tema política, no ano anterior, pois
as turmas de terceiro ano são formadas em sua grande maioria, pelos mesmos
alunos das turmas que acompanhei ( segundo ano ) , em 2014. Nesta época notei
que eles gostavam de debater sobre a questão da política. Mas&nbsp; a posição da maioria dos alunos girava em
torna de criticas os comportamentos dos político( politicagem). &nbsp;Porém não levantavam as questões: o que é
política? O que é democracia? Qual o papel dos governantes? 

Logo, para fundamentar as discussões, e também, como forma de
provocar a reflexa sobre as questões principais. Recorri a história da
filosofia como forma de &nbsp;promover uma
investigação interessante a cerca da questão da política. Com base ênfase nas
idéias apresentadas por Platão na República, na qual o filosofo apresenta a busca
e proposta de um modelo de governo ideal.

Trazendo a questão para a atualidade, podemos perguntar sobre a
possibilidade da
existência de um modelo ideal de governo, tendo em vista as particularidades
e&nbsp; principalmente, pensando no cenário
atual que nos deparamos, ( o fenômeno da globalização),è&nbsp; possível pensar um modelo ideal de governo?
Acredito que sim, podemos pensar uma modelo ideal de cidade (de governo). Na
verdade temos esse modelo em nossa mente, ou formamos a partir da observação do
modelo político econômico do nosso país, e da situação desfavorável. 

Os alunos que
participaram das atividades, em grande maioria, apontaram as falhas do governo
e as condições precárias do país ( corrupção, falta de segurança, saúde etc.) .
E apontavam a Educação como a
solução para os problemas do país.

A atividade teve
concentração na segunda&nbsp; unidade e inicio
da terceira, sendo finalizada com uma atividade lúdica na quarta unidade. Pos a
idéia era voltar ao modelo proposto por eles, associando ao conteúdo aprendido
na disciplina.

Segundo&nbsp; Campaner (2012, p.27) “ O ensino de filosofia
deve introduzir o estudante no universo da problemática filosofia, fazendo-o
ver que esse é o universo das possibilidades” O foco nesta análise é a própria
licenciatura. Pois a proposta é um método de ensino e aprendizagem no qual o
aluno é visto como um ser agente e autônomo.

Assim, no tocante ao
ensino médio, a relação professor aluno pode seguir uma perspectiva parecida.
Pois o aluno de ensino médio também tem certa bagagem de conhecimento
adquirido, e cabe ao professor mediar os novos conceitos e conteúdos
necessários para esse público, que está em período de transição. Uma vez que o
ensino médio tem um tempo relativamente menor comparando com o fundamental e
também com a formação superior. Mas é neste momento que o aluno começa, ou deve
ter um direcionamento em relação a que caminho seguir Por isso, o projeto
proposto pela bolsista, visou essa relação de autonomia. Pois partia do que o
aluo já conhecia, passando para a fundamentação teórica, como forma de
contribuir para a compreensão. Pois o objetivo é sair do campo da mera opinião,
para o campo do conhecimento. Considero o desenvolvimento da atividade
significativo, com realizações de atividades individuais e em grupo e debates. 

Considerações
/etapas e resultados

A atividade consistiu
nas seguintes etapas: 1 - Atividade individual, na qual cada aluno escreveu um
pequeno texto relatando como seria a sua cidade perfeita; 2 Leitura de textos e
atividades com o livro didático para compreensão do conteúdo;3- reunidos em equipe,
cada&nbsp; grupo deveria escolher uma forma de
governo&nbsp; ( as ideias de Platão ou de
Aristóteles), escolher e justificar um modelo de governo ideal para a equipe; 4
– Uma representação em maquete de um projeto de sociedade ideal fundamentada. A
atividade foi interrompida por diversas questões, porém considero seu
desenvolvimento satisfatório uma vez que o objetivo da leitura, reflexão e
escrita foram contemplados.







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