Atividade em equipe/ Especialização em TICs
Autor: ismenia | Publicado: 2010-08-14T09:45:00-04:00

Curso de Especialização - Tecnologias em EducaçãoDisciplina: Gestão e Integração das Tecnologias e Mídias na EducaçãoNome do Grupo: Conectados em AçãoComponentes do Grupo: Maria do Socorro Acioli                                         Renildes Silva de Novais                                         Zaurinez Carvalho de Mesquita                                         Gersonei de Lima Pereira                                         Ismênia Marques da Silva (Coordenadora)Mediadora: Gabriela dos Santos BarbosaTurma: AC05Atividade Final – Parte APapel do Multiplicador como GestorJustificativa:Nos últimos anos a revolução tecnológica tem proporcionado ao homem possibilidades grandiosas de realizar determinadas tarefas de forma mais rápida e eficiente, além de propiciar a capacidade de interagir com os mais diversos ambientes e gerar sistemas capazes de serem expandidos com o objetivo de que esses sistemas se adaptem as necessidades de seus utilizadores.Portanto, aqui serão sugeridas ações para que o uso pedagógico das tecnologias ajude os professores em seu fazer pedagógico no sentido de utilizarem de forma eficaz os recursos tecnológicos disponíveis em seus estabelecimentos de ensino.Então, para que as ações sugeridas possam ter sucesso, foram selecionados dois estabelecimentos educacionais com perfis diferentes em relação às tecnologias e seus recursos disponíveis para a prática pedagógica do professor.Temos consciência que os alunos da atualidade são oriundos de uma sociedade digital e o professor não pode omitir-se diante de nossa clientela atual, pois educar para as mídias é educar para a cidadania.Tarefa de um Gestorl  Levantamento:Após ter realizado a escolha das escolas, foi elaborada uma ficha de pesquisa para ser aplicada ao gestor, equipe pedagógica e professores, cujo objetivo era de traçar o perfil dos estabelecimentos estudados. Foram obtidos os seguintes dados:1ª EscolaHISTÓRICO DO CENTRO DE ENSINO ESPECIAL DOM BOSCOO Centro de Ensino Especial Dom Bosco, é uma instituição estadual, mantida pela Secretaria de Estado de Educação, e em sua trajetória na busca da cidadania de seus educandos, é o resultado de várias e progressivas transformações ao longo de suas cinco décadas. Sua primeira denominação foi “Grupo Escolar Dom Bosco”, inaugurado no dia 29 de outubro de 1949, funcionando com o ensino fundamental multi-seriado (1ª a 4ª série) nos turnos matutino e vespertino. A escola, na época situada em zona rural do município de Rio Branco-Ac, foi construída com recursos oriundos do Governo Federal, tendo como Presidente da República o General Eurico Gaspar Dutra e Ministro da Educação e Saúde o Dr. Clementino Marini.Diante da demanda crescente de usuários especiais, as dependências do Centro foram ficando insuficientes para atendê-los; e a então diretora do mesmo, professora Maria Antonia Campos de Oliveira, solicitou ao Senhor Secretário de Educação e Cultura professor Josué Fernandes, a ampliação deste Centro em 1991, no Governo do saudoso Edmundo Pinto de Almeida Neto.  Nessa época foi construído um segundo piso com cinco salas de aula, um hall para reuniões, dois blocos de banheiros, com três cabines cada um e uma ampla rampa de acesso ao 1º pavimentos.Em 1999, no Governo do Exmo. Sr. Jorge Viana, tendo como Secretário de Estado de Educação o Sr. Arnóbio Marques de Almeida Junior, Diretora do Departamento de Ensino Especial (SEE), a Psicóloga Normélia Maria Pinho de Oliveira e Diretora do Centro de Ensino Especial Dom Bosco a professora Rosilda Moura de Souza, realizaram uma construção e reforma deste Centro, sob a responsabilidade do Sr. Wolvemar Camargo – Secretário Executivo de Obras Públicas, construindo uma quadra esportiva coberta, um bazar para exposição de artesanatos confeccionados pelos alunos e professores das oficinas pedagógicas pré-profissionalizantes, uma área cercada com duas mini piscinas infantis, construção das calçadas, muro, pintura das salas e corredores decorados e ainda a aquisição de equipamentos para sala de reabilitação (fisioterapia).O Centro de Ensino Especial Dom Bosco está localizado numa comunidade de classe média-alta, entretanto, as comunidades escolares (família/alunos), em sua maioria são oriundas de comunidades carentes sócio-cultural e economicamente dependentes do setor primário. Pois, a maioria dos nossos usuários são filhos de trabalhadores que sobrevivem de diárias, serviços prestados e funcionários públicos estaduais e municipais de baixa renda.  A maioria dos nossos Educandos, residem distante do Centro e utilizam ônibus e Kombi escolar oferecidos e mantidos pela SEE para o transporte dos usuários com deficiência neuro-psico-motor.A atual equipe gestora é composta pelo Conselho Escolar tendo como presidente o professor Gersonei de Lima Pereira, Diretora a professora Rosilda Moura de Souza, Coordenadora de Ensino a professora Delma Benicio de Araújo e a Coordenadora Administrativa Francisca Francineide Velozo, eleitos pelo voto direto de todos os segmentos da comunidade escolar. Defendem a gestão educacional, participativa e a educação especial como caminho para formação integral da pessoa com necessidades educacionais especiais em seu ambiente e a inclusão social dos mesmos na sociedade em que estão inseridos.PROGRAMAS, SAT’s (Sala Ambiente Temática) e Núcleos:O CEEDB funciona nos turnos matutino e vespertino com distribuição dos alunos nos seguintes programas, SAT’s e Núcleos:Intervenção Precoce; Estímulo Lúdico; Autismo;SAT – Corporeidade e Movimento; SAT – Jogos e Desafios Cognitivos;SAT – Leitura e Cultura; SAT – Informática Acessiva;Reabilitação; Núcleo de Intervenção Precoce – NIP;Núcleo de Atendimento Pedagógico e Terapêutico – NAPET;Núcleo de Oficinas Pedagógicas – NOP; Núcleo de Apoio a Família – NAF;Núcleo de Estudo e Capacitação em Inclusão – NECI.10 - Computadores01 - Data show01 - Notbook02 – Impressoras01 – Teclado Comeia – Teclado adaptado para criança com deficiência nas mãos,Shove – escrevendo com símbolos (Softwares)Intellikeys USB – teclado expandindo (grande),Construindo pranchas com Boardmaku  (Softwares)        Todos esses Softwares e Hardware estão no laboratório de informática onde são utilizados pelos alunos e estão à disposição dos professores, para planejar e execultar suas aulas. Os mesmo são mais um facilitador pedagógico, pois favorece o aprendizado dos alunos.           A equipe Gestora espera que, com a capacitação oferecida pela SEE-AC e seus parceiros, os professores possam ter maior acesso às tecnologias e assim passem a querer participar de formação continuada para aperfeiçoar ainda mais seu fazer pedagógico.          l  Estratégias de ação:1ª EscolaComo as tecnologias Teclado Comeia – Teclado adaptado para criança com deficiência nas mãos; Shove – escrevendo com símbolos (Softwares); Intellikeys USB – teclado expandindo (grande); Construindo pranchas com Boardmaku  (Softwares) foram citadas como recursos disponíveis na escola, segue abaixo as ações que serão realizadas com assessoramento aos professores, para que possam dispor destes recursos tecnológicos em sua prática pedagógica com bastante propriedade e êxito.Ações:A) Promover capacitações para que os professores manuseiem as ferramentas com sucesso, conforme as orientações dadas durante a capacitação;B) Após a capacitação, os professores deverão explorar as ferramentas e sugerirem formas  diferenciadas para o uso de acordo com as necessidades apresentadas pelos alunos.2ª EscolaHistórico da Escola de Ensino Fundamental Clínio Brandão            Inaugurada em 02 de junho de 1947, foi à primeira escola rural edificada em alvenaria do ainda Território Federal do Acre. Em 1988 deixou de ser considerada uma escola de zona rural. O nome da escola é uma homenagem ao Capitão da Revolução Acreana Clínio Tavares Brandão, natural de Pelotas-RS que veio ao Acre juntar-se a causa revolucionária do povo acreano.            Atualmente a escola Clínio Brandão conta com uma estrutura moderna. É um local agradável, cercado de árvores. Possuindo uma característica acolhedora, traduzindo-se em uma escola acessível, que busca estar sempre ao lado da comunidade. Respeitando o meio ambiente, à floresta e às tradições locais.            A Escola Clínio Brandão atende aproximadamente 560 crianças e adolescentes em uma faixa etária de 06 a 18 anos, de 1ª a 8ª série do Ensino Fundamental, ainda atende o projeto de aceleração de 5ª a 8ª série, Projeto Poronga. Funciona em dois horários diurnos, de segunda a sexta das 7h às 11h e 15 min e das 13h às 17h e 15 min, e esporadicamente aos sábados nos mesmos horários.            A escola trabalha com a concepção pedagógica sócio-interacionista. Essa concepção aponta o conhecimento como uma construção que se realiza por meio da ação daquele que conhece sobre o meio físico e social, e que acontece à medida que o sujeito enfrenta desafios, busca soluções e interage com seus semelhantes.Na sua rotina pedagógica a escola, utiliza uma práxis contextualizada com saberes que se articulam, tendo em vista a vivencia de aspectos da vida cidadã, enfocando a Ética, a Pluralidade Cultural, o Meio Ambiente, a Orientação Sexual, o Trabalho e o Consumo, como eixos do currículo escolar, possibilitando aos estudantes a resolução de problemas e a compreensão critica dos diferentes fenômenos naturais e sociais.O impacto da globalização associado à revolução tecnológica impõe um novo padrão de conhecimento: menos discursivo mais operativo; menos particularizado, mais interativo, comunicativo; menos intelecto, mais pragmático; menos setorizado, mais global; não apenas fortemente cognitivo, mas também valorativo e atitudinal.Entende-se que o conhecimento deve ser relevante e significativo, possibilitando a sua aplicação em novas situações, levando em conta a criatividade dos estudantes na resolução de situações problemas.A Escola Clínio Brandão possui no quadro de funcionários:1)    Números de professores presentes na pesquisa: 252)    Número de professores que utilizam recursos tecnológicos nas suas aulas: 253)    Os recursos tecnológicos utilizados com freqüência pelos professores em suas aulas são: computador com Internet , Televisão com DVD, rádio com CD e Retroprojetor usados com freqüência regular. Televisão com VHS, Rádio com fita cassete e Data Show usados atualmente com bastante freqüência.4)    As fontes para obtenção de informação dos professores sobre o uso de tecnologias são: Páginas da Internet, Portal Dia-a-dia Educação, Equipes de assessoria de tecnologia do NTE-AC5)     A formação dos professores na área de tecnologia na educação é realizada através de Cursos oferecidos pela Secretária Estadual de Educação, Cursos oferecidos por outras instituições, Formação Continuada nas TICs oferecida pela equipe de gestão da Escola Clínio Brandão.6)     Para que os professores efetivem de fato e de direito o uso das tecnologias da informação e comunicação no seu fazer pedagógico é preciso que tenha um profissional habilitado para acompanhamento do laboratório de informática e outras tecnologias, assim como  mais oficinas de capacitação específicas sobre tecnologia..l  Estratégias de ação:2ª EscolaComo as tecnologias citadas foram variadas e de suma importância para o uso pedagógico, segue abaixo as ações que serão realizadas como assessoramento aos professores, para que possam dispor com sucesso destes recursos tecnológicos em sua prática pedagógica.Ações:A) Promover capacitações para que os professores manuseiem as ferramentas com sucesso, conforme as orientações dadas pelo instrutor técnicoB) Assessorar os professores no uso pedagógico das mais variadas ferramentas tecnológicas disponibilizadas pelas escola;C) Oferecer oficina de Recursos na WEB, tendo como objetivo, criar oportunidades para o desenvolvimento de práticas pedagógicas que integrem tecnologias. Esta oficina quer oferecer um espaço para a prática de pesquisa na Web, articulando o que se está aprendendo com a própria experiência prática e seu uso na vida cotidiana.