TJ - GRAN CURSOS _ TAG.
Autor: Cantinho de português... | Publicado: 2013-01-10T13:04:00-08:00













Elementos de referenciação






(FCC – Fiscalização Financeira/SP/2008) “O Brasil
tem uma grande oportunidade à frente, por dois motivos. Mais do que com
dificuldades de exploração e de extração, o mundo sofre com a falta de capacidade
de refino moderno, para produzir derivados com baixos teores de enxofre e
aromáticos. Ao mesmo tempo, confirma-se em nossohemisfério a cruel realidade de
que as reservas de gás de Bahia Blanca, ao sul de Buenos Aires, se estão
esgotando. Isso sem contar o natural aumento da demanda argentina por gás.
Estas reservas têm sido, até agora, a grande fonte de suprimento deresinas
termoplásticas para toda a região, sendo cerca de um terço delas destinado ao
Brasil.





Isso sem contar o natural aumento da demanda argentina
por gás. (2o parágrafo)





O pronome grifado substitui corretamente,
considerando-se o contexto,


(A) as dificuldades de exploração e extração de
petróleo.


*(B) o esgotamento das reservas argentinas de gás.


(C) a produção de derivados com baixos teores de
enxofre e aromáticos.


(D) a grande oportunidade comercial que o Brasil tem
pela frente.


(E) a exportação de gás da Argentina para o Brasil.





(FCC – TENENTE/2008/SP) A bacia de
alumínio não tinha função, então o pai resolveu tomar a bacia como um recipiente
para as quinquilharias sem uso, atribuiu à bacia um nome poético e passou a
guardar essas quinquilharias na bacia de alumínio.





Evitam-se as repetições viciosas da frase
acima substituindo-se os elementos sublinhados, preservando a ordem em que surgem,
por:


(A) tomá-la - atribuiu-a - guardar-lhes
nela.


(B) tomar-lhe - atribuiu-lhe - as guardar
nesta.


(C) tomar ela - atribuiu-lhe - guardá-las
na mesma.


(D) tomar-lhe - atribuiu-a - guardar-lhes
nela.


*(E)) tomá-la -
atribuiu-lhe - guardá-las nela.








(FCC – Agente de Salvamento aquático/2008) Que ele
nade bem esses cinqüenta ou sessenta metros; isto me parece importante; é
preciso que conserve a mesma batida de sua braçada, e que eu o veja desaparecer
assim como o vi aparecer, no mesmo rumo, no mesmo ritmo, forte, lento, sereno.
Será perfeito; a imagem desse homem me faz bem. [...]


... isto me parece importante ... (último parágrafo) 18. O pronome grifado substitui
corretamente, considerandose o contexto:





*(A) que o homem continue nadando bem.


(B) que um telhado esconderá o nadador.


(C) se o cronista admira o nadador solitário.


(D) se um homem nada sozinho na praia deserta.


(E) que o observador perderá de vista o homem.





(FCC – ANALISTA/2007) O New York Times publicou
uma galeria de rostos e nomes, expôs rostos e nomes
ao longo de vários números, evocou esses rostos e nomes para que
o público não olvidasse esses nomes e rostos.


Evitam-se as viciosas repetições da frase acima
substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:


(A) expôs a eles - evocou-lhes - lhes olvidasse


(B) expô-los - evocou a eles - olvidasse-os.


(C) expôs-lhes - evocou-os - os olvidasse


(D) expôs eles - evocou-lhes - olvidasse eles


*(E) expô-los - evocou-os - os olvidasse











(FCC – METRÔ)O segmento grifado abaixo está substituído
pelo pronome correspondente, de modo INCORRETO, em:


(A) prejudicando o andamento dos negócios prejudicando-o.


*(B) criar um meio rápido criar-lhe.


(C) de transportar os executivos de
transportá-los.


(D) transportaram 40 mil pessoas transportaram-nas.


(E) usava locomotivas a vapor usava-as.















Cespe&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Período Composto






1 - (CESPE-TRE/MG/2009) Até o esqueço. Vicentina disse
que &nbsp;quando respondeu ao Soledade
já haver perdoado a mãe, ele insistiu: não perdoou, não. Mas, se eu mesma não
sei disso, como vou perdoar de novo, se acho que já perdoei, ela falou. &nbsp;“Entregue para sua alma, ela resolve para
você”. Como ele


disse, aconteceu. Da última vez que visitei minha mãe,
conversei com ela naturalmente, sem nenhum esforço, pela &nbsp;primeira vez em muitos anos.


a) (&nbsp; f&nbsp;&nbsp; ) No trecho “Como ele disse, aconteceu”
(l.3-4), a conjunção “como” estabelece uma comparação entre o que foi dito e o
que aconteceu.





2 - (CESPE –TRE- MG) “...Fiquei devendo à &nbsp;Vicentina Correias essa pérola. Foi o
Soledade que me ensinou, ela disse. Engraçado, foi exatamente o que fiz, não
por virtude, mas por fraqueza, quando parei de falar e pensar &nbsp;no dente. Ainda assim deu certo.


b) ( &nbsp;f&nbsp;&nbsp; ) No trecho “mas por fraqueza” (l.3), a
conjunção “mas”estabelece uma relação de causalidade com a oração que a
antecede.





3
- (CESPE - Prodest) “Fala-se muito, hoje em dia, sobre ética. Ética na
política, ética no esporte, ética nas profissões, ética nas relações sociais.
Fala-se tanto, a ponto de se banalizarem seus conceitos...”


(&nbsp; v ) Em “Fala-se tanto, a ponto de se
banalizarem seus conceitos”, há duas orações ligadas pelo processo de
subordinação.





4
- (CESPE – Téc.Fisc.) “O ingrediente básico da mensagem publicitária é a
sedução, que nos faz sentir falta ou desejar algo que, possivelmente, não
iríamos comprar.”


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp; ) A
vírgula após “sedução” justifica-se por isolar oração adjetiva restritiva.





5
- (CESPE - PMDF) “Nossa inteligência não está em um espaço fechado chamado
cérebro. Interagimos com o mundo e, utilizando nosso corpo e nosso ser,
participamos da nossa cultura...” 


(&nbsp;&nbsp; f &nbsp;) O
trecho “utilizando nosso corpo e nosso ser” expressa ideia de finalidade.





6
- (CESPE - PMDF) “Que o exercício beneficia as crianças, não há dúvidas” 


(&nbsp; v ) Mantêm-se o sentido e a correção
gramatical do texto se o trecho “Que o exercício beneficia as crianças, não há
dúvida” fosse reescrito da seguinte maneira: Não há dúvidas de que o exercício
beneficia as crianças.





7
- (CESPE-PMDF) “ Quando a dor chega, é hora de parar. O repouso é fundamental,
mas em casos mais graves pode haver necessidade de imobilização e
fisioterapia.”


( f
&nbsp;&nbsp;)
O trecho “mas (...) fisioterapia” denota ideia de conclusão relativa à oração
anterior.





8
- (CESPE - PMES) “ A boa nova é que a ciência está se movendo para tornar, de
fato, a lipoaspiração um método tão invasivo quanto cortar cabelo...”


(&nbsp; v&nbsp; ) A
preposição “para” pode ser substituída por a fim de, sem que haja prejuízo
sintático-semântico ao trecho.





9
- (CESPE - PMES) “Milhares de pessoas, no entanto, são induzidas a pensar que
fazer uma lipoaspiração é tão simples quanto ir ao cabeleireiro...”


( f&nbsp; ) No treco “Milhares de pessoas, no entanto,
são induzidas a pensar (...) ao cabeleireiro” o conector “no entanto” poderia
ser substituído pela expressão por conseguinte, sem prejuízo do
sentido e da correção gramatical do período.





10
- (CESPE - MRE) Lévi Strauss havia defendido a tese de que o espaço urbano
revela as estruturas lógicas latentes de um povo. Haveria, pois, uma razão
inscrita no modo de dispor as casas de uma aldeia ou de uma cidade. 


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; )
No segundo período, o conector “pois” equivale a portanto.





11
- (CESPE - MRE) Lévi Strauss havia defendido a tese de que o espaço urbano
revela as estruturas lógicas latentes de um povo. Haveria, pois, uma razão
inscrita no modo de dispor as casas de uma aldeia ou de uma cidade. Essa razão
não é conscientizada pelos habitantes da aldeia, mas pode ser descoberta pelo
cientista social que se ocupa do estudo da cultura específica e de suas formas
de organização social e espacial”


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; )
Verifica-se a relação de oposição entre as duas primeiras orações que compõem o
terceiro período.





12 - (CESPE - PCES) “ O
aumento da cooperação com órgãos internacionais de salvaguarda se evidenciou no
número de relatores especiais das Nações Unidas que realizaram visitas ao
Brasil nos últimos anos.”


(&nbsp;&nbsp; v&nbsp; )
Após a expressão “Nações Unidas”, há uma oração de natureza restritiva.





13 - (CESPE - PCES) “ Ao
adotar, em 1996, o PNDH, o Brasil se tornou um dos primeiros países do mundo a
cumprir recomendação específica da Conferência Mundial de Direitos Humanos
(Viena, 1993), ao atribuir ineditamente aos direitos humanos o status de
política pública governamental.”


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; ) A
substituição de “Ao adotar” por Quando adotou ou Por
adotar mantém a correção gramatical do período.


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp; ) A
substituição de “a cumprir” pela estrutura que cumpriu prejudicaria a
correção&nbsp; gramatical do período.





14 - (CESPE - F R) “O professor
é o gestor e o agente da mudança. E precisa ser reconhecido por sua missão
fundamental na construção do país, com salários dignos e valorização
profissional por mérito e competência.”


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp; )
Se a conjunção “E”(l.1) for substituída pela conjunção Portanto, prejudica-se a
correção gramatical do período, mas mantém-se a informação original.





15 - (CESPE - DOCAS) “As
medidas adotadas por Oswaldo Cruz foram consideradas invasivas pela população,
que passou a se revoltar contra ele.”


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; )
Mantêm-se a coerência e a correção gramatical do texto ao se substituir o
trecho “adotadas por Oswaldo Cruz pela seguinte oração subordinada: que
Oswaldo Cruz adotou.





16 - (CESPE - CODEBA) 


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; )
Em “Quando os filhos precisam, estes homens se transformam”, há duas orações.





17 - (CESPE - CHESF) “ O
ideal, segundo recomenda a pirâmide criada pelos médicos de Havard, é manter os
alimentos integrais ou feitos a partir de grãos integrais (arroz, pães, massas)
na base, ou seja, consumi-los com maior frequência, já que eles são digeridos
mais lentamente, o que mantém o organismo saciado por mais tempo.”


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp; )
Em “já
que eles são digeridos mais lentamente, o trecho sublinhado tem o
mesmo sentido de embora eles sejam.





18 - &nbsp;( CESPE - CENSIPAN) “Em 2005, a floresta amazônica
começou a morrer. Não se trata ainda de uma condenação irreversível. Mas o mal
crônico que está asfixiando o ecossistema já passou do ponto em que seu
metabolismo possa recuperar a exuberância do passado. Mantido o atual ritmo de
devastação e de mudanças climáticas, dentro de meio século, o que hoje é o
maior e mais rico ecossistema do planeta pode estar totalmente desfigurado.”


(&nbsp; v&nbsp; ) No
desenvolvimento da textualidade , a oração iniciada por “Mantido” tem valor de
uma condição e essa palavra corresponde a: Se for mantido.





19 - &nbsp;( CESPE - TCE) “Quando os cientistas políticos
ensinam que, nas democracias modernas, poder trava poder, aludem a uma forma de
pacto social ou controle tácito que permite a governabilidade”


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; ) A
primeira oração do trecho expressa circunstância de tempo.





20 - (CESPE- TRE-MG-2009) “Da última vez que visitei
minha mãe, conversei com ela naturalmente, sem nenhum esforço, pela &nbsp;primeira vez em muitos anos. Minha
alma perdoou, resolveu o assunto. Começo a achar ser este o processo ideal e
maravilhoso que procuro para comer menos.


&nbsp;(&nbsp; v &nbsp;&nbsp;)
No trecho “Minha alma perdoou, resolveu o assunto”, a vírgula foi empregada
para separar orações coordenadas.





21 - &nbsp;“Por
muitas eras o lado místico e o científico conviveram sem conflitos na mente
humana. Com o excedente econômico trazido pelo desenvolvimento
tecnológico, as sociedades primitivas deram-se ao luxo de ter indivíduos
dedicados a tarefas específicas. Mesmo depois disso, com as tarefas práticas
entregues a certos indivíduos, enquanto outros se dedicavam a rituais e magia,
a fé e a razão continuaram como campos &nbsp;complementares da experiência humana.” Veja,
ano 42, n.º 6, 14/1/2009, p. 88 (com adaptações).


a) (&nbsp; f&nbsp;&nbsp; ) No trecho “enquanto outros se dedicavam a
rituais e magia”, a substituição de “enquanto” por porquanto manteria a
correção gramatical e o sentido original do texto.





22 - “O pai da economia moderna, o escocês Adam Smith
(1723- 1790), enxergava um mundo ordenado em que cada indivíduo agia
sempre no interesse pessoal e da família e, assim, acabava contribuindo para a
prosperidade geral da nação.”


a) (&nbsp;&nbsp; v&nbsp; )Pode-se reescrever a sentença da seguinte
forma: “um mundo ordenado em que cada indivíduo agia sempre no interesse
pessoal e da família” por um mundo ordenado onde cada indivíduo agia sempre
no interesse pessoal e da família.”





23 - (CESPE – SGA/AC) “A sentença determina, entre
outras medidas, que as penitenciárias somente acolham presos que residam em um
raio de 200 km.Segundo
o juiz, as medidas que tomou são previstas&nbsp;
pela Lei de Execução Penal e objetivam acabar com a violação dos
direitos humanos da população carcerária e “abrir o debate a respeito da
regionalização dos presídios”.&nbsp; Ele alega
que muitos presos das penitenciárias da região são de famílias pobres da Grande
São Paulo, que não dispõem de condições financeiras para visitá-los
semanalmente, o que prejudica o trabalho de reeducação e de ressocialização.”
Sua sentença foi muito elogiada. Contudo, o governo estadual&nbsp; que irá recorrer ao Tribunal de Justiça,
sob&nbsp; a alegação de que, se os
estabelecimentos penais não&nbsp; puderem
receber mais presos, os juízes das varas de execuções não poderão julgar réus
acusados de crimes violentos, como homicídio, latrocínio, seqüestro ou estupro.


a) ( f &nbsp;&nbsp;&nbsp;) As
orações subordinadas “que as
penitenciárias somente acolham presos” e “que tomou”&nbsp; desempenham a
função de complemento do verbo.


b) ( f&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Na
linha 8,o emprego da conjunção “Contudo” estabelece uma relação de causa e
efeito entre as orações





24 - (CESPE – TRT/ES) “A responsabilidade social
agrega valor à marca,fortalece os vínculos comerciais e sociais da empresa,
gera valor e longevidade aos negócios, além de ser fator de motivação para os
empregados. Ao exercer a responsabilidade social, a empresa coloca todos os seus
produtos, serviços e recursos financeiros a serviço da comunidade. Está
ajudando a construir um mundo melhor para todos, e está lucrando com isso! Elenice
Roginski Santos. Responsabilidade social. In: Revista Fae-Business, n.º 9,
set./2004, p. 32-4 (com adaptações).


(&nbsp; f &nbsp;&nbsp;&nbsp;) O trecho “Ao exercer a responsabilidade
social” (l.3) expressa a causa do fato apresentado na oração subsequente.





25 - (CESPE – TRE/MG) “Foi o Soledade que me ensinou,
ela disse. Engraçado, foi exatamente o que fiz, não por virtude, mas por
fraqueza, quando parei de falar e pensar &nbsp;no dente. Ainda assim deu certo. Não fui
ao Clemente e tenho levado uma vida normal com meu molar de parede derruída,
faz uns catorze meses já.”


(&nbsp;&nbsp; f&nbsp;&nbsp; ) No trecho “mas por fraqueza” (R.6), a
conjunção “mas”estabelece uma relação de causalidade com a oração que a
antecede.





26 - (CESPE – TRE/MG) “Até o esqueço. Vicentina disse
que quando respondeu ao Soledade já haver perdoado a mãe, ele insistiu:
não perdoou, não. Mas, se eu mesma não sei disso, como vou perdoar de novo, se
acho que já perdoei, ela falou. &nbsp;“Entregue
para sua alma, ela resolve para você”. Como ele disse, aconteceu. Da última vez
que visitei minha mãe, conversei com ela naturalmente, sem nenhum esforço, pela
&nbsp;primeira vez em muitos anos. Minha
alma perdoou, resolveu o assunto.”


(&nbsp; f &nbsp;&nbsp;&nbsp;)&nbsp; No trecho “Como ele disse, aconteceu” (l.3),
a conjunção “como” estabelece uma comparação entre o que foi dito e o que
aconteceu.





27 - (CESPE - ANATEL) “Não posso pagar o aluguel da
casa. Dr. Gouveia aperta-me com bilhetes de cobrança. Bilhetes inúteis, mas Dr.
Gouveia não compreende isso. Há também o homem da luz, o Moisés das&nbsp; prestações, uma promissória de quinhentos
mil-réis, já reformulada. E coisas piores, muito piores.”


(&nbsp;&nbsp; f&nbsp; ) No trecho “mas Dr. Gouveia não compreende
isso” (l.2), a conjunção “mas” estabelece uma relação de finalidade com a idéia
que a antecede.





28 - (CESPE-IBAMA/2008) “Na época, Chico Mendes foi
enquadrado na Lei de Segurança Nacional, acusado de “atentado contra a paz, a
prosperidade e a harmonia entre as classes sociais”. Preso em diversas
ocasiões, só foi definitivamente absolvido em 1.º de março de 1984, quatro anos
depois, portanto, de iniciadas as perseguições. De acordo com a conselheira
Sueli Bellato, embora o relatório não tenha se aprofundado na questão, foi
possível constatar que Chico Mendes também foi torturado enquanto estava sob
custódia de policiais federais.


(&nbsp; f &nbsp;&nbsp;) Os
termos “portanto” (l.4) e “enquanto” (l.5), estabelecem idênticas relações de
sentido.





29 - (CESPE-SEPLAG-Professor-2008)


V Dar liberdade ao aluno para escolher o momento para
ser avaliado


VI Desenvolver em aula a responsabilidade coletiva
pela aprendizagem e disciplina


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp; ) As propostas apresentadas tanto em V
quanto em VI estão formuladas como períodos compostos por subordinação.





30 - (CESPE – SERPRO/2008) “O autor de Ensaio sobre a
Cegueira e O Evangelho Segundo Jesus Cristo decidiu criar “um espaço para
comentários, reflexões, simples opiniões sobre isto ou aquilo, o que vier a
talhe de foice”. Se antes os blogueiros tomaram as estantes e livrarias,
em uma invasão organizada dos posts para as páginas, os escritores
descobriram que estavam perdendo espaço e procuraram recuperar o tempo perdido.
Sucedendo o movimento da rede aos livros, a trajetória agora é dos livros para
a rede.”


(&nbsp;&nbsp; f&nbsp; ) O desenvolvimento das idéias do texto
mostra que, se a condição expressa pela oração iniciada por “Se” (l.38) não se
tivesse realizado, os escritores não procurariam “recuperar o tempo perdido”
(l.4).





31 - (CESPE – SERPRO/2008) “Cercadas de aparelhos
eletrônicos que dominam desde cedo, as crianças da era dos estímulos constantes
e simultâneos são capazes de executar três, quatro, cinco atividades ao mesmo
tempo — e prestar pelo menos alguma atenção a todas elas. São crianças
multitarefa e encaram isso com total naturalidade.”


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp; ) A organização dos argumentos mostra que o
conectivo “e” em “e encaram” (l.4) tem o valor de mas e por essa conjunção
poderia ser substituído, sem prejuízo da coerência ou da correção do texto.





32 - (CESPE –ANA) “Nós tivemos uma ampla participação
de todos os setores usuários na construção do plano, mas é importante eles
incorporarem os princípios, as diretrizes e os programas já na fase de
planejamento da sua ação de forma que essas ações sejam sustentáveis”.


(&nbsp; f&nbsp; ) A passagem ‘de forma que essas ações sejam
sustentáveis’ (l..3) expressa uma idéia de conseqüência sob a forma de uma
oração subordinada consecutiva.





33 - (CESPE-MMA/ALFA-2008) “Os oceanos ocupam 70% da
superfície da Terra, mas até hoje se sabe muito pouco sobre a vida em suas
regiões mais recônditas.”


(&nbsp;&nbsp; f&nbsp; ) No trecho “até hoje se sabe” (l.1), o
elemento lingüístico “se” tem valor condicional.





34 - (CESPE-MMA/ALFA-2008) “Por ironia, as notícias
mais freqüentes produzidas pelas pesquisas científicas relatam não a descoberta
de novos seres ou fronteiras marinhas, mas a alarmante escalada das agressões
impingidas aos oceanos pela ação humana.”


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp; ) O termo “mas” (l.2) corresponde a qualquer
um dos seguintes: todavia, entretanto, no entanto, conquanto.





35 - (CESPE – TRT 17.ª Região/ES/2009)” A
responsabilidade social agrega valor à marca, fortalece os vínculos comerciais
e sociais da empresa, gera valor e longevidade aos negócios, além de ser fator
de motivação para os empregados. Ao exercer a responsabilidade social, a
empresa coloca todos os seus produtos, serviços e recursos financeiros a
serviço da comunidade.”


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp; ) O trecho “Ao exercer a responsabilidade
social” expressa a causa do fato apresentado na oração subsequente.





36 - (CESPE-SEPLAG-Professor-2008) ”Este é o momento
adequado do resgate do professor como sujeito histórico de transformação,
porque se está atravessando uma conjuntura paradoxal: nunca se precisou e pediu
tanto do professor e nunca se deu tão pouco a ele, do ponto de vista tanto da
formação quanto da remuneração e das condições de trabalho.”


(&nbsp;&nbsp; v )&nbsp;&nbsp; A combinação “tanto (...) quanto” pode ser
substituída pela combinação não só (...) mas também, mantendo-se a idéia de
adição de informações.





37 - (CESPE-SEPLAG-Professor-2008) ”Este é o momento
adequado do resgate do professor como sujeito histórico de transformação,
porque se está atravessando uma conjuntura paradoxal: nunca se precisou e pediu
tanto do professor e nunca se deu tão pouco a ele, do ponto de vista tanto da
formação quanto da remuneração e das condições de trabalho. Todavia, há uma
série de sugestões ao profissional do magistério, para que mantenha uma conduta
pedagógica transformadora, entre as quais se encontram as abaixo listadas:”


(&nbsp; f&nbsp; ) Na linha 5, com o emprego do conector
“Todavia”, o autor antecipa que fará uma concessão ao professor, ou
seja,apresentará alternativas para a superação do que foi explanado
anteriormente.





38 - (CESPE-MMA/ALFA-2008) “Quando, há cerca de cinco
anos, chegou ao mercado brasileiro o primeiro modelo de carro bicombustível,
que pode utilizar gasolina e álcool em qualquer proporção, ninguém apostava no
seu êxito imediato e muito menos na sua permanência no mercado por muito
tempo.”


(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) A
vírgula após “bicombustível” (l.2) isola oração subordinada adjetiva
explicativa.





39 - (CESPE-TCE/TO)”Há meio século, os escravos fugiam
com frequência. Eram muitos, e nem todos gostavam da escravidão. Sucedia
ocasionalmente apanharem pancada, e nem todos gostavam de apanhar pancada.
Grande parte era apenas repreendida; havia alguém de casa que servia de
padrinho, e o mesmo dono não era mau; além disso, o sentimento da propriedade
moderava a ação, porque dinheiro também dói. A fuga repetia-se, entretanto.
Casos houve, ainda que raros, em que o escravo de contrabando, apenas comprado
no Valongo, deitava a correr, sem conhecer as ruas da&nbsp; cidade. Dos que seguiam para casa, não raro,
apenas ladinos,pediam ao senhor que lhes marcasse aluguel, e iam ganhá-lo fora,
quitandando.


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp; ) Na frase “A fuga repetia-se, entretanto.”,
manteria a correção gramatical e o sentido original do texto a substituição de
“entretanto” por porquanto.





40 - (CESPE-INPE/2009)”No final da Segunda Guerra
Mundial, o mundo se viu diante da bomba atômica, a aterrorizante arma
construída pelos Estados Unidos da América.


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; ) Nas linhas 2 e 3, a função de explicação
desempenhada pela expressão “a aterrorizante arma construída pelos Estados
Unidos da América” justifica a obrigatoriedade do uso da vírgula logo após
“atômica”.





(adaptação) Marque o item correto:


41 - (CESPE-PETROBRÁS)O certificado, que foi
conquistado pela Unidade de Negócio da Bacia de Campos, atesta o compromisso da
PETROBRAS com o desenvolvimento sustentável e sua capacidade de se comunicar
adequadamente com seus funcionários, fornecedores, com o poder público e a
comunidade. 





O trecho “que foi conquistado pela Unidade de Negócio
da Bacia de Campos” está entre vírgulas porque é uma oração:


A subordinada adjetiva explicativa.


B coordenada sindética.


C reduzida de particípio.


D subordinada adjetiva restritiva.


E coordenada apositiva.


(a)





(adaptação) Marque o item correto:


42 - (CESPE-PETROBRÁS) ”O certificado, que foi
conquistado pela Unidade de Negócio da Bacia de Campos, atesta o compromisso da
PETROBRAS com o desenvolvimento sustentável e sua capacidade de se comunicar
adequadamente com seus funcionários, fornecedores, com o poder público e a
comunidade.&nbsp; Para ser acreditada, a
unidade foi avaliada por meio de uma série de auditorias, desde outubro do ano
passado.”





O trecho “Para ser acreditada” estabelece com o
restante do período uma relação de:


A tempo.


B causa.


C finalidade.


D comparação.


E conclusão.


(c)





43 - (CESPE-MC/2008) “Atualmente, o correio eletrônico
— ou e-mail — é o meio de maior adesão utilizado pelos jovens estudantes.&nbsp; Todavia, como não é universal, e ainda está
inacessível para muitos, esse canal ocasiona a possível perda do acesso a
informações importantes.”


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; ) O emprego de “Todavia” (l.2) antecipa que
a informação seguinte tem sentido contrário ao da anteriormente formulada.





44 - (CESPE-SGA/2008) “A
sentença determina, entre outras&nbsp;
medidas, que as penitenciárias somente acolham presos
que residam em um raio de 200
 km. Segundo o juiz, as medidas que tomou
são previstas pela Lei de Execução Penal e objetivam acabar com a violação dos
direitos humanos da população carcerária e abrir o debate a respeito da
regionalização dos presídios”.&nbsp; Ele alega
que muitos presos das penitenciárias da região são de famílias pobres da Grande
São Paulo, que não dispõem de condições financeiras para visitá-los
semanalmente, o que prejudica o trabalho de reeducação e de ressocialização.
Sua sentença foi muito elogiada. Contudo, o governo estadual anunciou que
irá recorrer ao Tribunal de Justiça, sob a alegação de que, se os
estabelecimentos penais não puderem receber mais presos, os juízes das varas de
execuções não poderão julgar réus acusados de crimes&nbsp; violentos, como homicídio, latrocínio,
seqüestro ou estupro. Além disso, as autoridades carcerárias alegam que a
decisão impede a distribuição de integrantes de uma quadrilha por diversos
estabelecimentos penais, seja para evitar que continuem comandando seus
“negócios”, seja para coibir a formação de facções criminosas.”


(&nbsp; &nbsp;f&nbsp; ) As
orações subordinadas “que as penitenciárias somente acolham presos”, “que
tomou” e “que irá recorrer ao Tribunal de Justiça” desempenham a função de
complemento do verbo.


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp; ) Na linha 7, o emprego da conjunção
“Contudo” estabelece uma relação de causa e efeito entre as orações.





45 - (CESPE-SGA/2008) “Falara com voz sincera,
exaltando a beleza da paisagem e revelando que, se dependesse só dele, passaria
o resto da vida ali, morreria na varanda, abraçado à visão do rio e da
floresta. Era isso o que mais queria, se Alícia estivesse ao seu lado.”


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; ) As orações “se dependesse só dele” e “se
Alicia estivesse ao seu lado”estabelecem circunstância de condição em relação
às orações às quais se subordinam.





46 - (CESPE-SGA/2008) “Não parecia estar no iate, e
sim em sua casa, em&nbsp; Manaus: sentado,
pernas e pés juntos, tronco ereto, a cabeça oscilando, como se fizesse um não
em câmera lenta.”


(&nbsp;&nbsp; v&nbsp; ) A oração “como se fizesse um não em câmera
lenta” expressa uma comparação estabelecida pelo narrador.





47 - (CESPE-MS/2008) “Para aumentar o volume de
doações e transplantes de órgãos no país, o ministro da Saúde lançou a Campanha
Nacional de Incentivo à Doação de Órgãos. “Tempo é Vida” é o bordão da
campanha, que expressa o apelo daqueles que estão à espera de um transplante. O
tempo é a questão mais preciosa do ponto de vista de quem espera por um órgão.”


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp; ) A primeira oração do texto estabelece com
a segunda uma relação de tempo.


( &nbsp;v&nbsp;&nbsp; )
A vírgula logo após “campanha” (l.3) é empregada para isolar a oração
subordinada adjetiva explicativa subseqüente.





48 - (CESPE-MS/2008) “De acordo com a
diretora-geral da OPAS, a estratégia diferenciada adotada pelo Brasil deve
servir como modelo para diversas nações do mundo que ainda não fizeram campanha
contra rubéola voltada para adolescentes e adultos, tais como a Rússia, a Índia
e a China.”


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; ) No trecho “que ainda não fizeram
campanha”, o conectivo “que” não está antecedido por vírgula porque introduz
oração subordinada adjetiva restritiva.





49 - (CESPE – HEMOBRAS/2008 ) “Por isso, temos de
conscientizar-nos de que a superação de conflitos éticos é dinâmica e envolve
uma ampla interação de necessidades, obrigações e interesses dos 19 vários
envolvidos: o governo”


(&nbsp;&nbsp; f&nbsp;&nbsp; )
Na linha 16, a
preposição em “de que” é exigida pelo verbo“conscientizar-nos”, por isso sua
retirada do texto provocaria erro gramatical.





50 = ( CESPE-TEC.AGR./2009-M)
Para o Conselho de Recursos Aéreos da Califórnia, encarregado de propor a nova
regra, o álcool combustível produzido a partir da cana-de-açúcar diminui em 72%
as emissões de gases que agravam o efeito estufa.


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; )O segmento “que agravam o efeito estufa”
(R.8-9) constitui oração subordinada adjetiva restritiva.





51 - (CESPE – PMDF/2009) “Jamais houve tanta liberdade
e o crescimento das democracias foi extraordinário.&nbsp; Entre elas já não há guerras. Nos conflitos
recentes, pelo menos um lado é ditatorial. Antes da Revolução Industrial, um
operário só possuía a roupa do corpo. Sua maior riqueza eram os pregos de&nbsp; sua casa. Educação, cultura e lazer chegaram
também aos pobres.”


( v&nbsp;&nbsp; ) As
relações entre os argumentos do texto mostram que a oração iniciada por “Nos
conflitos” (l.2) fornece uma justificativa, uma razão para o que se afirma na
oração anterior; por isso, seria correto e coerente ligá-las em um só período
pela conjunção pois, do seguinte modo: Entre elas já não há
guerras, pois, nos conflitos recentes, pelo menos um lado é ditatorial.





52 - (CESPE – TRE/MA/2009-S) Isso quer dizer, com
todas as letras, que estágio não é emprego. É o ponto de partida para qualquer
discussão sobre o tema.


(&nbsp;&nbsp; v&nbsp; ) A oração “que estágio não é emprego”
(R.10-11) completa o sentido do verbo “dizer” (R.10).









Período Composto






(FUNRIO-FONO./2008-S) Em “para saber o que seria uma
família positiva”,reconhece-se a presença, de uma oração


A) coordenada assindética.


B) coordenada sindética.


*C) subordinada reduzida de infinitivo.


D) subordinada reduzida de particípio.


E) subordinada reduzida de gerúndio.





(FUNRIO-FONO./2008-S) Leia o
fragmento seguinte: “Para saber o que seria uma família positiva (não gosto do
termo "normal"), deixemos de lado os estereótipos da mãe vitimizada,
geradora de culpas e raiva”. As orações nele presentes estabelecem idéias que
promovem a progressão textual. O sentido da 1ª. Oração em relação às demais é
de


A) causa.


B) conseqüência.


C) tempo.


*D) finalidade.


E) modo.





(FUNRIO-MÉDICO/2008-S) “A identificação do sexo da
criança antes do nascimento é ilegal, sendo entretanto uma prática
generalizada.” No trecho em destaque, a conjunção grifada pode ser


substituída, sem alteração de sentido, por


A) por isso.


B) pois.


*C) contudo.


D) portanto.


E) logo.





(FUNRIO-ODONTO./2008-S) “Em menos de 10 anos, a
população carcerária feminina triplicou. Eram pouco mais de 9 mil detentas.
Hoje são 27.762 mulheres em situação de prisão”


No trecho acima destacado, é possível, sem alterar o
sentido, substituir os pontos pelos seguintes elementos de coesão,
respectivamente:


A) portanto
/ quando.


B) mas /
embora.


*C) pois /
e.


D) porque /
ou.


E) ora /
então.





(FUNRIO-TOPOGRAFO/2008-M) “Quero
apenas que meu assassinato sirva para acabar com a impunidade dos jagunços... “


No fragmento destacado, há:


A) duas orações coordenadas (Quero apenas)


B) uma oração subordinada (que meu
assassinato sirva)


C) uma oração adjetiva ( para acabar ...)


D).duas orações
adverbiais (Quero apenas/que meu assassinato sirva)


*E) três orações subordinadas cujos verbos
são “quero”, “sirva” e “acabar”















Período Composto






(FUNRIO-FONO./2008-S) Em “para saber o que seria uma
família positiva”,reconhece-se a presença, de uma oração


A) coordenada assindética.


B) coordenada sindética.


*C) subordinada reduzida de infinitivo.


D) subordinada reduzida de particípio.


E) subordinada reduzida de gerúndio.





(FUNRIO-FONO./2008-S) Leia o
fragmento seguinte: “Para saber o que seria uma família positiva (não gosto do
termo "normal"), deixemos de lado os estereótipos da mãe vitimizada,
geradora de culpas e raiva”. As orações nele presentes estabelecem idéias que
promovem a progressão textual. O sentido da 1ª. Oração em relação às demais é
de


A) causa.


B) conseqüência.


C) tempo.


*D) finalidade.


E) modo.





(FUNRIO-MÉDICO/2008-S) “A identificação do sexo da
criança antes do nascimento é ilegal, sendo entretanto uma prática
generalizada.” No trecho em destaque, a conjunção grifada pode ser


substituída, sem alteração de sentido, por


A) por isso.


B) pois.


*C) contudo.


D) portanto.


E) logo.





(FUNRIO-ODONTO./2008-S) “Em menos de 10 anos, a
população carcerária feminina triplicou. Eram pouco mais de 9 mil detentas.
Hoje são 27.762 mulheres em situação de prisão”


No trecho acima destacado, é possível, sem alterar o
sentido, substituir os pontos pelos seguintes elementos de coesão,
respectivamente:


A) portanto
/ quando.


B) mas /
embora.


*C) pois /
e.


D) porque /
ou.


E) ora /
então.





(FUNRIO-TOPOGRAFO/2008-M) “Quero
apenas que meu assassinato sirva para acabar com a impunidade dos jagunços... “


No fragmento destacado, há:


A) duas orações coordenadas (Quero apenas)


B) uma oração subordinada (que meu assassinato
sirva)


C) uma oração adjetiva ( para acabar ...)


D).duas orações
adverbiais (Quero apenas/que meu assassinato sirva)


*E) três orações subordinadas cujos verbos
são “quero”, “sirva” e “acabar”









Período Composto






(FCC – Agente de Salvamento aquático/2008)&nbsp; Um deles é o tipo A, que acelera o
envelhecimento da pele, por penetrar em camadas mais profundas. (último parágrafo)


A frase grifada acima introduz, no contexto, noção de


*(A) causa.


(B) condição.


(C) conseqüência.


(D) finalidade.


(E) temporalidade.











(FCC – ANALISTA/2007) Meu dia foi muito agitado,
...... me dispus a ouvir música meu espírito relaxou, ...... o prazer da arte
pode nos livrar de nossas ansiedades.


A frase acima guardará inteira coerência caso as
lacunas sejam preenchidas, na ordem dada, por





(A) desde que - tanto assim que


*(B) mas quando - dado que


(C) por isso - conquanto


(D) haja vista que - portanto


(E) apesar disso - tendo em vista que








(FCC – Tec.Inf – Metrô/2008) Acreditar no que se lê
é a única justificativa do que está escrito.


Está correta a transformação do segmento grifado
acima, sem alteração do sentido original, da seguinte maneira:


*(A) A crença naquilo que é lido ...


(B) A leitura fiel das idéias expostas ...


(C) Ler com convicção o que foi escrito ...


(D) Aceitar as opiniões expostas pelo escritor ...


(E) Para crer-se na leitura dos fatos ...








(FCC – TRT2r/2008) Identifica-se relação de causa e
conseqüência em:





(A) A população rural ainda deve aumentar nos
próximos dez anos, antes de entrar em declínio gradativo.


(B) Desde cedo, a cidade teve o mérito de dar ao
homem a possibilidade de evoluir além da luta pela


sobrevivência pura e simples.


(C) Sua primeira função foi de local de proteção,
de armazenagem de alimentos e de entreposto de


trocas.


(D) ... praticamente todo o crescimento
populacional do planeta ocorrerá nas cidades, nas quais viverão sete em cada
dez pessoas em 2050.


*(E) ... mas o trânsito pode ser tão congestionado
que se torna difícil usufruir as ofertas ...









Pronome relativo






1 - (CESPE – SERPRO/2008) “Na esteira da leitura do
mundo pela palavra, vemos emergir uma tecnologia de linguagem cujo espaço de
apreensão de sentido não é apenas composto por palavras, mas, junto com elas,
encontramos sons, gráficos e diagramas, todos lançados sobre uma mesma superfície
perceptual...”


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp; )&nbsp;
Preservam-se as relações semânticas e a correção gramatical do texto bem
como tornam-se mais claras as relações entre as palavras “tecnologia” (l1.2) e
“espaço” (l.2), ao se substituir o pronome “cujo” por de que o.





2 - (CESPE – SERPRO/2008) “Na esteira da leitura do
mundo pela palavra, vemos emergir uma tecnologia de linguagem cujo espaço de
apreensão de sentido não é apenas composto por palavras, mas, junto com elas,
encontramos sons, gráficos e diagramas, todos lançados sobre uma mesma
superfície perceptual, amalgamados uns com os outros, formando um todo
significativo e de onde sentidos são complexamente disponibilizados aos
navegantes do oceano digital. É assim o hipertexto.”


&nbsp;(&nbsp;&nbsp; v&nbsp; )
Preservam-se a correção gramatical do texto e as relações semânticas entre as
expressões “sentido” (l.2) e “superfície perceptual” (l.3 e 4), ao se retirar a
preposição do termo “de onde” (l.4).





3 - (CESPE – SERPRO/2008) “No século XVIII, o
Parlamento Inglês ofereceu uma pequena fortuna a quem inventasse uma forma que
permitisse aos marinheiros calcular a longitude em alto-mar.”


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; ) Preservam-se a coerência textual e a
correção gramatical ao se substituir “a quem” (l.1) por à pessoa que.





4 - (CESPE – SERPRO/2008) “Era uma vez uma rotina em
que criança bem-criada e educada era aquela que tinha horário para tudo e não
misturava as coisas: brincar era brincar, estudar era estudar.”


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp; ) Preservam-se a coerência da argumentação e
o atendimento às regras gramaticais ao se retirar a preposição “em” do termo
“em que”





5 - (CESPE-MC/2008) “Nas sociedades orais, aquelas que
não dispunham de nenhum sistema de escrita, as mensagens eram recebidas no
tempo e no lugar em que eram emitidas.”


(&nbsp;&nbsp; v&nbsp; )
No período que constitui a assertiva V, as duas ocorrências do pronome relativo
“que” exercem funções sintáticas distintas.





6 - (CESPE-SGA/2008) “Agora, ao vê-lo assim, suado e
nervoso, mudando de lugar o tempo todo e murmurando palavras que me escapavam,
temia que me abordasse para conversar sobre o filho.”


( f&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) A
correção gramatical do texto seria mantida se o pronome “que”, em “que me
escapavam”&nbsp; fosse substituído por quê.





7 - (CESPE-PETROBRAS/2007) “Após os dois choques de
preços do petróleo, problemas ligados ao desequilíbrio do balanço de pagamentos
e à garantia do suprimento de energia levaram à formulação de uma política
energética cujos objetivos centrais eram a conservação da energia, o aumento da
produção nacional de petróleo e de eletricidade e a substituição de derivados
de petróleo por fontes alternativas nacionais (energia hidrelétrica, biomassa,
carvão mineral etc.).”


(&nbsp; f&nbsp; ) Mantêm-se a correção gramatical e a mesma
relação significativa entre “política energética”e “objetivos centrais” ao se
substituir o pronome “cujos” por que os.





8 - (CESPE-PETROBRAS/2007) “O maior deles é a invasão
de capitais estrangeiros. Em um mundo temeroso de ficar sedento dentro de umas
quantas décadas, a cobiça por essas&nbsp;
terras é grande e maior ainda o risco de que sejam poluídas pela
expansão de uma cultura dependente de altas doses de agrotóxicos.


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; ) Na linha 3, o emprego da preposição antes
de “que sejam” deve-se à presença do substantivo “risco”.





9 - (CESPE-PETROBRAS/2007) “A transferência desse
patrimônio aos estrangeiros terá conseqüências não apenas econômicas, mas&nbsp; desdobramentos sociais e políticos certamente
gravíssimos do ponto de vista da soberania dos brasileiros sobre o seu
território.”


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp; ) Mantém-se a correção gramatical do período
e atribui-se maior formalidade ao texto ao se empregar de os brasileiros em vez
da expressão “dos brasileiros” (l.20-21).





10 - (CESPE – ANTAQ/2009) “No mundo moderno em 1 que
vivemos, é certamente difícil reconstituir as sensações, as impressões que
tiveram os primeiros homens em contato com a natureza.”


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; ) No desenvolvimento da textualidade, a
substituição do trecho “em que vivemos” (l.1) por no qual vivemos ou por
onde vivemos não acarreta prejuízo para a coerência nem para a correção
gramatical do texto.





11 - (CESPE – MVV/ES/2008) “Os pesquisadores estudaram
doze regiões onde, de acordo com a Organização das Nações Unidas, vive a maior
parte da população desnutrida do mundo.


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; ) A correção gramatical e o sentido do texto
seriam mantidos se o termo “onde” (l.1) fosse substituído por nas quais.





12 – (CESPE – PMT/2008) “Os ganhos de eficiência da
indústria brasileira têm uma característica nova: seus benefícios estão sendo
partilhados entre as empresas e os trabalhadores, cujos aumentos salariais,
portanto, não pressionam os preços.”


(&nbsp;&nbsp; v&nbsp; ) A substituição do termo “cujos” (l.2) por dos
quais prejudica a correção gramatical do período.





13 - ( CESPE – TCU/2008) “E esta é a essência mesma do
paradigma moderno de desenvolvimento e de progresso, cujo estágio supremo
de&nbsp; perfeição a globalização representa.


(&nbsp; f&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Mantêm-se a correção gramatical e a
coerência do texto caso o trecho “cujo estágio supremo de perfeição a
globalização representa” (l.2) seja assim reescrito: do qual estágio supremo
de perfeição é representado pela globalização.





14 - (CESPE – PMDF/2009) “Alguns só conseguem enxergar
o lado feio do mundo. E, como só notícias ruins dão manchete, deleitam-se em
ver confirmados seus piores enredos. Mas, no que se pode medir ou&nbsp; confirmar, a história é outra.”


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; ) O desenvolvimento das ideias do texto
permite substituir “no que” (l.2) por naquilo que, sem que se prejudique a
coerência textual ou se desrespeite as normas gramaticais.





15 - (CESPE – TCU-Auditor
Federal de Controle Externo/2009-S) O exercício do poder ocorre mediante múltiplas
dinâmicas, formadas por condutas de autoridade, de domínio, de comando, de
liderança, de vigilância e de controle de uma pessoa sobre outra, que se
comporta com dependência, subordinação, resistência ou rebeldia.





(&nbsp;&nbsp; f&nbsp; ) Nas relações de coesão que se estabelecem
no texto, o pronome “que” (R.4) retoma a expressão “exercício do poder” (R.1).
9 O uso da preposição em “ao caráter” (R.6) deve-se às


exigências sintáticas do verbo reportar, na acepção
usada no texto.
























Pronome relativo






(FCC – TENENTE/2008/SP) “Bacia das
almas” é o nome que ele deu a uma bacia de alumínio, à qual remete tudo aquilo
que não tem aplicação imediata.


A frase acima permanecerá formalmente
correta caso se substituam os elementos sublinhados, respectivamente, por:


(A) em que ele batizou - aonde coloca


(B) cujo ele aplicou a - à qual põe


(C) ao qual ele designou - onde destina


*(D)) que ele
atribuiu a - em que joga


(E) de cujo ele batizou - aonde deixa








(FCC – TENENTE/2008/SP) Os bichos geralmente habitam a periferia da Antártida,
onde as condições não são tão inóspitas. (2o parágrafo)


A palavra grifada acima substitui corretamente,
considerando-se o contexto, a expressão:


(A) no continente.


(B) no mar gelado.


(C) na região norte.


*(D) na periferia da Antártida.


(E) no pólo sul geográfico.


















Conectores






(CESGRANRIO-ADM./2008-S) “É, pois,
um estado de compreensão prévia,” (l. 24). Assinale a opção em que o vocábulo
destacado tem o mesmo valor semântico que o do destacado na passagem acima.


(A) Ele é tão irreverente que chega a ser mal
educado.


(B) Como disse a verdade, não foi punido.


*(C) Você foi injusto com seu amigo; deve, portanto,
desculpar-


se com ele.


(D) Não veio à reunião, pois estava acamado.


(E) Fiquei atento porque você será chamado a
seguir.





(CESGRANARIO-AG.AD./2008-M) A situação
___________ se deparou o surpreendeu.


Tendo em vista a regência verbal, a
opção que completa corretamente a frase acima é:


(A) a que.


(B) com que.


(C) de que.


(D) para que.


(E) sobre a qual.





(CESGRANARIO-AG.AD./2008-M) A idéia
introduzida pela conjunção em destaque está em DESACORDO com a que vem
indicada entre parênteses em: 


(A) “... como um cachorrinho...”
(l. 9) - (comparação)


(B) “Farei isso, pois, com os
leitores.” (l. 14) - (conclusão)


(C) “Mas não tenho opção ...” (l.
17-18) - (oposição)


*(D) “... até que a redação do
jornal me telefone...” (l. 19-20) -(lugar)


(E) “ ‘quando já está pronto.’ ”
(l. 31) - (tempo)





(CESGRANRIO-IBGE/2009-M) É mais do que
suficiente o vocabulário _____ dispomos.


O termo _______ o autor se refere é surfar.


Tendo em vista a regência verbal,
completam-se corretamente as frases com:


*(A) de que - a que.


(B) com que - de que.


(C) que - de que.


(D) a que - que.


(E) a que - com que.





(CESGRANRIO-ANP-ANALISTA-2008-S) 
 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 

 









(CESGRANRIO-AG.CENSITÁRIO/2009-M) É mais do que
suficiente o vocabulário _____ dispomos.


O termo _______ o autor se refere é surfar.


Tendo em vista a regência verbal, completam-se
corretamente


as frases com:


*(A) de que - a que.


(B) com que - de que.


(C) que - de que.


(D) a que - que.


(E) a que - com que.








(CESGRANRIO-AG.JUD./2008-S) Assinale
a afirmativa em que a palavra “onde” está usada corretamente.


(A) Trabalhamos com o conceito de
serviços onde o fator ambiental é preponderante.


(B) Durante a discussão dos técnicos foi
levantado um novo argumento onde o diretor não gostou.


*(C) Nas áreas próximas às reservas,
onde estão instaladas famílias, haverá grandes investimentos.


(D) Alguns estudos apontam o ano de 2050
como decisivo, onde ocorrerá uma grande devastação.


(E) As propostas onde se encontram as
soluções mais econômicas para a melhoria do ambiente serão aprovadas.





(CESGRANRIO-TERMOAÇU/2008-S) Analise as frases.


– Desejavam saber o preço __________ venderiam o
camarão.


– Com cenário iluminado, a pesca na lagoa foi a mais
bonita __________ assistiu.


– O barco __________ estavam os que se dirigiam ao
porto passava distante dos pescadores.


Tendo em vista a regência verbal, as frases acima se
completam com


(A) de que / em que / com que


(B) de que / em que / do qual


*(C) pelo qual / a que / em que


(D) pelo qual / que / de que


(E) com o qual / com que / em que





(CESGRANRIO-BRASPRETO-TEC.MEC.JUNIOR/2008-M)
Os pronomes relativos destacados substituem a palavra ou expressão que se
encontra ao final de cada opção, EXCETO em


(A) “Está aí uma coisa que eu não
sabia...” (􀁁. 1) – coisa 


*(B) “Chefe de um país ou de um exército
que preside...”(􀁁. 15-16) – exército


(C) “E sempre desconfiei que ‘esdrúxulo’
foi inventada por um antigo dicionarista que sentia falta de uma
palavra...” (􀁁. 20-22) – antigo dicionarista


(D) “...sentia falta de uma palavra que
descrevesse coisas,” (􀁁. 21-22) – uma palavra


(E) “figuras históricas que nunca
foram –” (􀁁. 39-40) – figuras históricas





(CESGRANRIO-BRASPRETO-TEC.MEC.JUNIOR/2008-M)
Analise a sentença:


“Quem repete o verbete falso é porque
copiou, por mais que


o disfarce.” (􀁁. 6-7)


A idéia concessiva de por mais que só
NÃO se mantém se


essa expressão for substituída por


(A) embora.


(B) conquanto.


(C) contanto que.


(D) mesmo que.


*(E) ainda que .





(CESGRANRIO-TCE-RO/2008-S) Assinale a
opção em que o conjunto destacado NÃO atribui ao texto a idéia de FINALIDADE.


(A) “Muitos motivos se somaram, (...) para
dificultar a tarefa de decifrar, (...) o enigma ...”(l.1-3)


(B) “concebida desde o início para
servir ao mercado mundial,” (l.5-6)


(C) “(...) as tentativas feitas para
compreender esse enigma (...) foram, (...) infrutíferas.” (l.13-15)


(D) “Houve muitos esforços meritórios para
superar esse impasse.” (l. 20-21)


*(E) “experimentaria o inevitável
trânsito para a modernidade urbana ...” (l. 47-48)





(ESAF-ANA/2008~-M) Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas
do texto.


Havia um sério conflito pelo uso das águas da bacia do
Rio Piracicaba _____1_____ população da própria bacia (cerca de 4 milhões de
habitantes) e a da Região Metropolitana de São Paulo (cerca de 18 milhões de
habitantes). Parcela significativa do abastecimento da capital paulista é
suprida


___2____ água da bacia do Rio Piracicaba, _____3_____
Sistema Cantareira (transposição de águas da bacia, por meio de reservatórios e
túneis até a Região Metropolitana de São Paulo). Tal intervenção hidráulica na
bacia era desprovida de critérios de uso da água ____4_____ contemplassem as
necessidades da população local. A ação reguladora da ANA se deu ____5_____ definição
de critérios técnicos operacionais e de outorga.(José
Machadohttp://www.ana.gov.br/SalaImprensa/artigos/ set.2008.pdf)


&nbsp;
 
&nbsp;





(FUNRIO-ADM/2008-S) Em “...o trabalho da Polícia
Federal na Operação I-Commerce 2, que teve início nesta terça-feira...”, o vocábulo
“que” é um pronome relativo. Outro exemplo no qual o vocábulo “que” possui a
mesma classificação gramatical é


A) “Barreto
informou que se trata de uma segunda fase da operação..."


B) “...numa
forte demonstração de que o governo está atento...”


C) “...para
não permitir que a Internet...”


D) “...informou,
ainda, que a pirataria provoca uma redução de dois milhões de postos de
trabalho...”


*E) “...uma
segunda fase da operação, que começou em 2006...”





(FUNRIO-AG.ADM./2008-M) Dentre
os vocábulos grifados, o elemento de coesão anafórico é:


A) “Dados oficiais revelam que o
plantio de cana-deaçúcar...”.


B) “Depois, eles serram e exportam em
pranchas ou blocos quadrados.”.


C) “No entanto, pela madeira
exportada o Brasil amealhou apenas US$ 2,8 bilhões.”.


*D) “... desmatam para plantar eucalipto e
transformá-lo em carvão vegetal...”.


E) “Põem abaixo a floresta tropical mais
rica em biodiversidade do mundo e implantam o monocultivo de eucalipto”.





(FUNRIO-AG.ADM./2008-M) A região não só é fértil como
também competitiva. Lula se equivocou ao afirmar que a cana “fica muito
distante da Amazônia”.


Para que o fragmento transcrito acima passe a ter um
único período, mantendo o sentido original do texto, o ponto poderia ser
substituído pela conjunção


A) mas.


B) pois.


C) contudo.


D) que.


*E) logo.





(FUNRIO-AUX.ODONT./2008-M)“Caso se exclua quem aguarda
julgamento atrás das grades, o número dos que cumprem penas alternativas é
118,6% maior.”


No fragmento acima, o vocábulo “caso” apresenta valor
semântico de


A) causa.


*B) condição.


C) concessão.


D) finalidade.


E) adversidade.





(FUNRIO-TOPOGRAFO/2008-M) O vocábulo grifado só não é
pronome relativo em:


A) “O país que produziu alguns dos mais famosos
mitos olímpicos e dionisíacos deste século...”


*B) “... como achava que morreria em vão...” 


C) “... seringueiros e índios, que sob sua
influência se aliaram numa grande frente conhecida pelo nome de Povos da
Floresta.”


D) “... espaços para garantir os direitos mínimos que
os seringueiros nunca haviam tido...”


E) “... suas idéias enfrentavam a oposição violenta
dos latifundiários, dos madeireiros e dos grandes projetos agropecuários que
vivem do desmatamento desordenado da Amazônia.”





(FUNRIO-TOPOGRAFO/2008-M) “Chico sabia que precisava
de aliados, não podia ficar isolado em Xapuri lutando contra poderosos
interesses de fazendeiros e pecuaristas. Alguns antropólogos e representantes
de entidades ambientalistas dos Estados Unidos e da Europa se encarregaram de
projetá-lo no circuito internacional.” O ponto que aparece entre os dois períodos
acima destacados pode ser substituído, mantendo o sentido original, pelo
seguinte elemento de coesão:


A) porém


B) onde


*C) por isso


D) porque


E) para que











(CESGRANRIO-FUNASA/2009-M) “A OMS
adverte que esse problema duplo não é simplesmente de países ricos ou pobres,
mas está ligado ao grau de desenvolvimento de cada nação.”





Conjunções são importantes mecanismos
para estabelecer a coesão dos textos, indicando a relação de sentido entre duas
orações, por exemplo. No último período do Texto I, a conjunção “mas” (􀁁. 29) estabelece uma relação de sentido com a oração
imediatamente anterior, expressando uma ideia de





(A) conseqüência


(B) proporção.


(C) finalidade. 


(D) adição.


(E) causa.












Concordância
Nominal&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;CESPE






1 – (CESPE )


“Da garrafa estilhaçada,


no ladrilho já sereno


escorre uma coisa espessa


que é leite, sangue...não
sei.


Por entre objetos confusos,


mal redimidos da noite,


duas cores se procuram,


suavemente se tocam,


amorosamente se enlaçam,


formando um terceiro tom


a que chamamos aurora.”


(&nbsp;&nbsp; v&nbsp;&nbsp; )
A palavra “cores” é empregada no plural porque se refere ao branco do “leite” e
ao vermelho do “sangue”,que, depois de misturados, geram “um terceiro tom”.





2 - (CESPE – SERPRO/2008) “Todos os Estados promoverão
a cooperação internacional com o objetivo de garantir que os resultados do
progresso científico e tecnológico sejam usados para o fortalecimento da paz e
da segurança internacionais, a liberdade e a independência, assim como para
atingir o desenvolvimento econômico e social dos povos e tornar efetivos os
direitos e liberdades humanas de acordo com a Carta das Nações Unidas.”


( v&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) Na
linha 3, justifica-se a flexão de plural em “internacionais” pela concordância
desse adjetivo tanto com “paz” quanto com “segurança”; se a flexão fosse de
singular, as regras gramaticais seriam atendidas, mas a clareza do documento
seria prejudicada.





3 - (CESPE-SEPLAG-Professor-2008) “VII Dialogar sobre
dificuldades (investigação) apresentadas”


(&nbsp;&nbsp; f&nbsp; ) Em VII, o substantivo entre parênteses, por
estar ligado, pelo sentido, à palavra “dificuldades”, deveria ter sido
flexionado no plural, para que fosse estabelecida a concordância nominal no
trecho.


(adaptação) 





4 - (CESPE-PETROBRÁS)A linha de lubrificantes Lubrax
possui reconhecimento no mercado por sua alta qualidade e tecnologia. Começou a
ser exportada para o mercado argentino em 1996. Em 2002,passou a ser produzida
na fábrica de Avellaneda, região metropolitana de Buenos Aires. Internet:  (com adaptações).


Com relação ao fragmento de texto acima, julgue os
itens.


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; )&nbsp; A
forma verbal “Começou” está no singular porque concorda com “A linha” .


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; ) As palavras “exportada” e “produzida”estão
no gênero feminino porque concordam com “A linha”.





5 – (CESPE –MPOG/2008-S) “As chamadas cidades globais
fornecem a infraestrutura de que a economia mundial necessita para as suas
transações. Fazem parte dessa infra-estrutura, entre outros,


o sistema bancário, hoteleiro, de telecomunicação, bem
como aeroportos, segurança. Precisa haver um número significativo de pessoas
qualificadas e competentes para dar conta de todos os serviços demandados para
a realização das grandes transações econômicas, manipulações das bolsas de
valores, transferências bancárias, entre outras.


(&nbsp; v&nbsp;&nbsp; )
Mantendo-se a correção gramatical e o sentido da sentença, no trecho “o
sistema bancário, hoteleiro, de telecomunicação” (l.3), a expressão
sublinhada poderia receber a flexão de plural: os sistemas.