Abrindo a caixa de Pandora...a formação do formador
Autor: Michele | Publicado: 2010-12-11T14:58:00-08:00

Muito se discute, em termos de ensino, a formação contínua do professor, esse profissional que teima em fazer diferença na vida de muitas pessoas...Leciono há dez anos, saí do Magistério crendo que a Professora Maluquinha existia além da imaginação do Ziraldo e que relamente era possível tornar o ensino mais prazeroso, mais efetivo, mais cumpridor de sua função: formar cidadãos conscientes, críticos e autônomos. Sem nostalgia alguma, recordo a minha primeira turma,&nbsp; meus primeiros projetos e todo o entusiasmo que trazia junto a milhares de sugestões de atividades. Com as séries iniciais passei mais da metade do meu tempo de docência e, uma vez formada em Letras, aventurei dar aulas de Espanhol, Português, Literatura. Da alfabetização ao cursinho pré - vestibular encontrei muitos desafios, muitas alegrias e muitas frustrações também, é verdade.Mas o&nbsp; mais interessante nesse "olhar" para minha prática, é perceber que algo daquela menina que cria num jeito de educar pautado no entendimento do outro como um sujeito peculiar, único e com uma história que precisava ser considerada,&nbsp; ainda reside em mim. A insatisfação com um ensino que nem sempre&nbsp;cumpre com &nbsp;seus objetivos, a vontade de inovar respeitando o aluno e o seu processo de aprendizagem,&nbsp;o questionar certos&nbsp;"modelos"&nbsp;de ensino de LP&nbsp;que nem de longe melhoram as condições de leitura e produção dos alunos, as&nbsp;várias interrogações no acompanhamento de crianças com dificuldades na escrita...além disso,&nbsp;a genuína &nbsp;alegria em exercer a profissão apesar da fadiga&nbsp;de ministrar 60h/a semanais e ter inúmeros cadernos de chamada. Nesse percurso, defendi radicalemente as ideias e os ideais dos professores que estavam em sala de aula e até rejeitei novas teorias e metodologias, não estabelecendo,muitas vezes,&nbsp;diálogos da pesquisa acadêmica com a prática da sala de aula. Concluí a graduação, fiz uma especialização, continuei incomodada...cada ano letivo era abrir novamente a caixa de Pandora, com algumas expectativas, mas sem a certeza do que viria dali pra frente. A leitura sempre foi meu porto seguro, sentia vontade de buscar novos jeitos de fazer, novas sugestões, comprava revistas, livros, coleções...até que um dia entendi que a educação é esse&nbsp;lugar onde se pode (e deve) agir e refletir para agir novamente e melhor. Não levanto mais a bandeira de que se aprende dar aula dando aula tão somente, nem acredito piamente que apenas estudar pensadores e teorias nos &nbsp;leve a bons resultados. Hoje, vivo a época do meio - termo, entre a teoria e a prática. Voltar a estudar me põe num outro lugar, talvez mexa com a minha zona de conforto e me empurre pra frente, ou pro lado...mais importante que a direção, é o movimento,pois isso significa voltar a discutir, antes de acomodar - me. A formação continuada me desafia, indaga, dá ânimo...é ela quem me faz abrir novamente a caixa de Pandora,&nbsp;sentir o desconforto do "por vir" e compreender que há possibilidades de mudança,de novos jeitos. Abrindo a caixa, isto é,&nbsp;passando pela formação , entendendo que não estamos&nbsp;prontos&nbsp;dando sempre aulas do mesmo jeito, aparecem&nbsp; velhos medos e "males" que atormentam os professores de LP e, bem menos pessimista que o mito, creio que os professores precisam&nbsp;fazer esse percurso e encontrar alternativas, "pequenos gestos de mudança"- parafraseando&nbsp;uma&nbsp;&nbsp;professora que teve&nbsp; ter lido Ziraldo também-&nbsp;porque o prazer de encerrar um ano letivo e perceber o quanto nossos alunos cresceram, quão importante foi o nosso acompanhamento é o que nos faz acreditar que tudo que restou na caixa foi mesmo &nbsp;a esperança, essa joia preciosa que fortifica o homem e lhe dá condições de enfrentar a vida e seus desafios.Pra mim o ensino é um pouco assim: a gente não tem medo de olhar o entorno, porém se reserva o direito da esperança autêntica, que não é sinônimo de esperar, mas de acreditar na&nbsp;elaboração e efetivação&nbsp;de propostas de ensino de língua e literatura que contribuam&nbsp;para&nbsp;a aprendizagem significativa, com relações e interações de qualidade.Eu aposto que pode dar certo!