Educação e a realidade social brasileira
Autor: Nina Rosa | Publicado: 2009-09-08T04:56:00-07:00

Quem conhece o sistema educacional e suas implicações no desenvolvimento do país, sabe que o simples acesso à escola é condição necessária, mas não suficiente, para tirar das sombras do esquecimento social milhões de pessoas cuja existência só é reconhecida nos quadros estatísticos. O relatório da escola suíça de negócios IMD aponta a economia brasileira como a 40ª mais competitiva num grupo de 57 pesquisadas, e ficamos a imaginar que fatores precisam ser trabalhados de forma pontual para galgarmos uma melhor posição no ranking econômico. Mas bastou verificar os países que aparecem em posições de destaque que o óbvio aparece. Se analisarmos Hong Kong (2º), Cingapura (3º), Suíça (4º), Finlândia (9º), Irlanda (19º) e Coreia do Sul (27º), estes países tiveram como ponto de relevância a educação da sua população. E, se quisermos destacar como modelos, a Irlanda e a Correia do Sul promoveram uma verdadeira revolução educacional nos últimos anos. Somente colocando a educação como prioridade e investindo de forma pesada na formação de nossas crianças e adolescentes que o Brasil promoverá um desenvolvimento econômico e social condizente com sua grandeza.Sabemos que prover boa educação é papel do Estado. O trabalho de sucessivos governos conseguiu colocar quase todas as crianças no ensino fundamental, mas ainda se está muito longe de obter a universalização no ensino médio. Não é por falta de leis, uma vez que a legislação brasileira no campo educacional é extensa. Mas basta olharmos o que reza a Carta Magna para encontrarmos a educação como um princípio de cidadania.O direito à educação está amplamente consagrado em vários artigos da Constituição Federal (CF), como o 205: “a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Além da Carta magna, merece destaque a Lei 9394/1996 ou a “Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional” (LDB), cuja principal função é (como indicado no designativo) traçar as “diretrizes” e as “bases” da educação a ser ministrada em território nacional.Todo o conteúdo da LDB é importante. Entretanto, para exemplificar, vale citar o artigo primeiro: “a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. O parágrafo 2º do mesmo artigo estabelece o relevante preceito pelo qual “a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social”.O que falta aos nossos gestores públicos é colocar a educação como investimento e não como gasto ou despesa, afinal, a educação é o caminho a ser trilhado para a construção da sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, como enunciaram os legisladores constituintes, no preâmbulo do texto vigente desde em 1988. Eis o grande desafio, para o qual todos nós somos chamados.É preciso uma Educação integral que não se direcione apenas ao tempo escolar, mas abarque, primeiramente, o desenvolvimento de uma educação que consiga integrar os conteúdos apresentados ao aluno, para que ele passe a entender os fundamentos e as implicações históricas daquele conhecimento. Em segundo lugar, e como conseqüência disso, que contribua para desenvolver no educando, a sua consciência enquanto ser determinado socialmente, que entende o seu papel de sujeito histórico e, sobretudo, social.