Relatório de Experiência-Gestar II Matemática
Autor: Paula Lourdes | Publicado: 2011-07-20T09:48:00-07:00

Eu  sou a profª Paula Lourdes graduada em Matemática Licenciatura Plena  na UFMS de Corumbá, leciono a 10 anos e sempre procuro estar pesquisando recursos e inovando a minha metodologia de ensino na Matemática,com o programa  Gestão da Aprendizagem Escolar -  Gestar II-Matemática  veio para contribuir  com os meus conhecimentos, pois tive suporte para adequar as atividades propostas com a realidade das minhas sala de aula , meu público no ano de 2009 foram  os alunos do 6º ano –Ensino Fundamental período Matutino  da Escola Municipal Drº Eduardo Olímpio Machado,levei estas práticas também para o Gae- Grupo de Avanços de Estudos.
Nas aulas eu tento construir uma imagem da Matemática como algo agrável e prazeroso,desmitificando o mito da “genialidade”, e a minha fala aos alunos sempre que iniciamos o ano letivo é  que o ser humano sabe muito mais Matemática do que pensa que sabe. Em geral as pessoas são ótimas matemáticas, pois a própria sobrevivência exige a resolução de vários problemas matemáticos e a maioria das pessoas se sai muito bem.
No dia-a-dia, entre outros cálculos, fazem comparações de grandezas, calculam probabilidade, fazem estimativas, na geometria, reconhecem figuras geométricas a partir de objetos reais na natureza, nas artes, na arquitetura, através de formas e desenhos, eles estão cada vez mais acessíveis e presente no nosso dia-a-dia.
O professor de Matemática, na sua prática em sala de aula, muito comumente se depara com questionamentos do aluno no sentido de se estabelecer uma relação com o que é ensinado na sala de aula e a sua aplicabilidade no cotidiano, e isto vem se agravando nas últimas décadas, pois com o advento da cultura da informação, é preciso mais que ter informação, é necessário produzir a partir da informação obtida.
No ano de 2009,trabalhei com vários projetos com parceria com a minha amiga profª Evelin(Ciências), pois levamos atividades lúdicas e experiências para sala de aula,sugestões  do curso de formação de professores de Ciências e Matemática –“A terra em que vivemos” e conciliando com as sugestões das  atividades do programa  Gestão da Aprendizagem Escolar - Gestar II- Matemática ,contribuindo para os conhecimentos dos alunos buscando alternativas para “fazer Matemática”,
Para os alunos foi uma novidade,até então,não tinham participados de atividades multidisciplinar,inclusive um dos alunos, o Rafael Gregório indagou  “O que tem a ver Ciências e Matemática,cada disciplina tem que estudar separado”,depois das aulas que presenciou e participou, mudou o seu conceito e sempre perguntava ancioso quando teriam a dobradinha Matemática e Ciências,conseguimos alcançar os nossos objetivos que é desenvolver a capacidade de analisar,comparar,conceituar,representar,abstrair e generalizar e o respeito com o trabalho do outro,valorizando o trabalho coletivo e o intercâmbio de idéias como fonte de aprendizagem.
Foram trabalhados em sala de forma lúdica os conteúdos:
Perímetro e Área, primeiramente propus a exploração do meio físico da escola, fazendo a medição da sala, carteira, lousa, porta,janelas,onde perceberam a necessidade de 
padronizar as unidades de medidas,para complementar a atividade fomos para a  horta da escola, onde puderam fazer as suas medidas, cálculos e registros ,foi aplicado as atividades da Tp1 do caderno de teorias e prática do Gestar seção 2,e o vídeo educativo da série para gostar de M4TEMÁ+1CA-Mansão Matemática, e leitura do paradidático de matemática da série: Matemática em mil e uma histórias –Será o Saci?
Leitura e interpretação de dados expressos em tabelas e gráficos:Coletaram dados,pesquisaram em revistas,jornais,livros,assistiram o filme:Planeta Matemática- Batalha Geométrica: Ovos espaciais,utilizaram os recursos tecnológicos e foi trabalhado as atividades do caderno de teoria Tp1- Gestar II .
Foi trabalhado a Transposição didática: Convidando  os alunos e analisarem matematicamente sua saúde,foi muito aproveitoso,onde foi dicutido o assunto em  um ambiente aberto (no pátio da escola),formamos grupos,com o auxílio da professora Evelin (Ciências) foi comentado sobre as doenças ,coletamos informações e organizamos em tabelas e exploramos a fórmula matemática IMC-Índice de Massa Corporal  e realizado um painel da tradicional pirâmide alimentar,da AAA1 Atividades de Apoio à aprendizagem Programa Gestão da Aprendizagem escolar, versão do professor.
Em um outro momento foi realizado atividades dos Temas Transversais :Meio Ambiente –Água,projeto realizado com os alunos,explorei as atividades do AAA4 –Atividades de Apoio à aprendizagem Programa Gestão da Aprendizagem escolar, versão do aluno.
Projeto Sólido Geométrico(em anexo)-atividades das atividades AAA3 –Atividades de Apoio à aprendizagem Programa Gestão da Aprendizagem escolar, versão do aluno.
Sistema Monetário-Foi realizado coleta de embalagens de produtos,etiquetamos os produtos,construímos um mini mercadinho onde foi explorado a questão da data de validade,fabricação,conservação dos alimentos,fixar troca,compra,lucro e explorar as notas e moedas do sistema monetário,desenvolveram atividades que exploraram o registro das quantias de dinheiro,usando duas casas decimais para representar os centavos , atividades caderno de teoria Tp1 –unidade 2 Programa Gestão da Aprendizagem escolar,entre outras atividades realizadas em sala ,foi atribuído as sugestões do Programa Gestão da Aprendizagem escolar-Gestar II.
Com o desempenho dos alunos nas resoluções das atividades individual e em grupo verificou-se a interação com os conhecimentos matemáticos,houve uma melhora na aprendizagem,organização,estimulou a predisposição para alterar a estratégia prevista para resolver uma situação-problema quando o resultado não for satisfatório,desenvolveu a capacidade de investigação e pesquisa na busca de resultados,adquiriram conhecimentos básicos, afim de possibilitar sua integração na sociedade em que vive.