A Ludicidade na Infância
Autor: Tanise Bonini Vincensi | Publicado: 2016-09-23T17:56:00-07:00


A Ludicidade na Infância









Com base no texto “Brincadeiras de menina na escola e
na rua: reflexões da pesquisa no campo” de Maria Izabel Ferraz Pereira Leite,
tive a percepção sobre a grande diferença que podemos encontrar na educação de
meninos e meninas do meio rural.

Gostei muito do texto e por isso faço uma reflexão
sobre o mesmo. Acredito que eu tenha gostado tanto, porque nele, encontrei
respostas para muitas de minhas perguntas e inquietações que me perseguim desde
minha infância. Fui criada neste meio e sempre tive muita “inveja” de meu irmão
que não precisava lavar a louça e nem aprender alguns tipos de artesanatos que
toda moça precisava aprender, (como crochê, bordados, coisas que eu nunca
entendi e aprendi) ele podia sair com meu pai, ir para a lavoura, cuidar dos
animais, correr livre pelo campo, coisas que para mim eram um tipo de diversão,
de brincadeira e raramente eu fazia.

Fui educada seguindo os mesmos princípios que o texto
comenta: ajudando minha mãe nos afazeres da casa, como lavar a louça, tirar o
pó, varrer, limpar... E quando eu brincava (e apesar de tudo, brinquei muito),
de certa forma continuava a fazer as mesmas coisas e gostava daquilo, pois
brincávamos de casinha, mamãe e filinha... Coisas que lembravam à vida da
mulher adulta no meio rural, de certa forma nos preparando para sermos donas de
casa e mães.

&nbsp;Na escola que
era ali, pertinho de minha casa, a “sina” de ser menina continuava... Não
podíamos subir em árvores por estar de saia ou porque ficava feio, jogar
futebol era raro e quase proibido, quando jogávamos a profe dava um sermão nos
meninos para que tomassem cuidado para não nos machucar, tornando o jogo sem
graça, e quando era dia de ajudar na limpeza da escola, nossa tarefa era de
limpar as classes, o quadro, o tapete, ou seja, “coisas de mulher”, já os
meninos, cortavam a grama, capinavam, afazeres pré-destinados aos homens.
Porém, apesar de toda essa discriminação, fui alfabetizada e educada muito bem,
minha professora era ótima e dava bastante tempo para brincarmos.

Considero que as escolas do meio rural são muito boas,
mas de certa forma as crianças que saem dali após um tempo, e vão para a cidade
sofrem algum tipo de preconceito e têm muita dificuldade de dialogar e se
expressar, tornando a aprendizagem muito difícil (experiência que infelizmente
vivi e sofri muito). Há pouco tempo atrás, essas escolas foram fechadas dando
assim a oportunidade de as crianças do meio rural freqüentarem a escola na
cidade, tendo a possibilidade de novas experiências que as incluirão mais facilmente
na sociedade. Tendo referências no texto, a criança transcende sua realidade,
extrapolando-a, volta ao ontem, dando possibilidade de construção de um novo
amanha. Sendo assim, elas têm a possibilidade de conhecer coisas novas,
diferentes, as quais se estivessem somente no campo talvez não conhecessem.
Isso também pode ser considerado uma espécie de estímulo para que continuem e
aperfeiçoem cada vez mais seus estudos, pois a maioria das crianças do meio
rural se considera formados ao concluir o terceiro ano do ensino médio, e isso
quando o fazem. &nbsp;

A escola deve ser o espaço onde a criança possa ser
ela mesma sem medos, procurando satisfazer suas curiosidades e desejos, porém
em alguns locais, não é bem isso que acontece, os professores fingem que ensinam
e os alunos fingem que aprendem, o espaço de fala é substituído pelo silêncio,
a espontaneidade pela obediência passiva, o aluno só fala quando solicitado e a
professora só fala para dar ordens que devem ser cumpridas, com isso a
aprendizagem não acontece, não há espaço para historias de vida, trocas de
experiências, para o dialogo, coisas tão importantes quanto as conteúdos
teóricos de matemática, português, ciências... É preciso haver uma relação
amigável entre professor e alunos, estes têm que se relacionar e brincar,
ampliando o acervo de experiências da criança na medida em que lhes são
apresentados novos jogos, propostas alternativas, materiais diversos para serem
explorados, regras diferentes para brincar, fazendo com que a criança aprenda
por vontade própria, pois se ela não estiver motivada, interessada, não há nada
que as faça aprender.

Neste meio, trabalho familiar é um modo de
sobrevivência, os filhos ajudam os pais e estes consideram o trabalho como
sendo educativo, portanto não é considerado exploração, “(...) trabalho é
missão, e missão familiar. A família se mantém através do trabalho de todos os
seus membros, independentemente da idade. (...) O primado do trabalho é, na
verdade, o primado da família. O trabalho reproduz a família”.

O trabalho como forma de educação é muito importante,
mas não se pode restringir à apenas isso, a brincadeira é muito importante para
o bom desenvolvimento da criança, ela desenvolve a imaginação, ajuda na socialização
com seus brinquedos, aprende a ser solidária, amiga... Além disso, é um direito
inalienável de todos e em especial da criança, com ela podemos perceber o
contexto social e emocional que esta inserida, pois nem sempre a brincadeira
transmite alegria, prazer, a criança demonstra o que sente tristezas,
angústias, medos, sensações não necessariamente agradáveis, porém muito
importantes para a constituição das mesmas em sujeitos.

Resta acrescentar ainda que devemos resgatar nosso
lado criança para podermos sonhar e agir encarando todos os problemas que apareçam
em nosso caminho, aprender e aprimorar cada vez mais nossos conhecimentos e
ensinar com ousadia e paixão, ousar coisas novas e principalmente amar o que se
faz.&nbsp; Amar a inocência das crianças e
aprender com elas a encarar a vida sorrindo, saliento aqui a história de uma
menina que ia todos os dias para a escola a pé, certo dia ao voltar se deparou
com um temporal, sua mãe, muito preocupada foi buscá-la de carro e a avistou de
longe, estranhou a ação da menina, pois a cada relâmpago, a menina parava,
olhava para cima e sorria, finalmente quando entrou no carro a mãe curiosa foi
logo perguntando:´´ O que você estava fazendo?Ela respondeu: “Sorrindo, Deus
não pára de tirar fotos minhas”...

Necessitamos deixar que a inocência nos contagie para
podermos ver a beleza da infância, quem sabe assim possamos parar para dar
atenção a quem realmente necessita, tendo paciência para entender o que ocorre
no universo infantil.



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Referências Bibliográficas:



-LEITE, Maria Isabel.Brincadeiras de menina na escola
e na rua:Reflexões da pesquisa no campo


-RAINHA, Revista. Inocência