Autor: Joselma Gomes | Publicado: 2015-09-16T00:18:00-03:00


A NEUROPSICOPEDAGOGIA E A PSICOLOGIA NO CONTEXTO INSTITUCIONAL E CLÍNICO: atuações diferentes que se completam







&nbsp; &nbsp; &nbsp;Entender a completude dessas duas áreas - Neuropsicopedagogia e Psicologia - no contexto tanto institucional, quanto clínico caracteriza-se como uma das primeiras necessidades, haja vista que, cada uma possui papéis diferentes a serem desempenhados, mas que a todo tempo, encontram-se intimamente ligadas por ambas buscarem compreender e intervir em áreas da vida do sujeito como &nbsp;uma visão gestáltica.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Compreender o sujeito que aprende na sua inteireza, implica entender esse sujeito com todas as suas singularidades e respeitá-las.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;A Neuropsicopedagogia trabalhando em parceria com a Psicologia, configura-se como a condição mais eficiente de visualizar e intervir em duas áreas compreendidas como a base do ser humano - aprendizagem e comportamento.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Por aprendizagem nesse contexto, entende-se todo e qualquer movimento do aprender, em qualquer instância ou momento (infância, adolescência, juventude e fase adulta) e não somente o aprender escolar.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;O ato de aprender está presente em todos os momentos da vida do ser humano, desde a hora que nasce, até o momento da sua finitude. O dito popular "é vivendo e aprendendo" se configura como uma grande verdade, comprovada pela ciência, haja vista que, todos os movimentos cerebrais que implicam no aprender, estão sendo utilizados na sua inteireza em todos os momentos e em qualquer contexto, até mesmo quando "jogamos conversa fora."

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Justifica-se, por esse viés, a presença do Neuropsicopedagogo no contexto seja da instituição, seja da clínica, por ser esses, espaços direcionados ao exercício da estimulação sistematizada, e por ser esse o principal objeto de estudo da Neuropsicopedagogia - O APRENDER.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;A Psicologia como ciência que estuda o comportamento humano, vem com toda a sua eficácia, costurar as relações existentes entre: o sujeito e a aprendizagem; sujeito e o mediador; sujeito e sujeito; ou seja, vem para dar a sedimentação necessária, para que haja a manutenção do equilíbrio entre todas as dimensões envolvidas, resultando desse processo um indivíduo com &nbsp;capacidade de aprender a aprender, atuando de maneira amadurecida em qualquer espaço, sabendo manejar com autonomia situações vivenciadas, entendidas como desafios seja a nível de trabalho, seja a nível de relações humanas, próprios da experiência, de maneira ajustada e amadurecida.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Diante de tudo o que foi exposto, visualiza-se a importância da equipe multidisciplinar, para que haja um percurso de novas descobertas livres de angústias e com uma trajetória com resoluções diárias, beneficiando assim uma formação sólida, tanto no que se refere as aprendizagens a serem adquiridas, quanto a um comportamento compatível com esse desenvolvimento.

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Texto produzido por: Joselma Gomes da Silva

Neuropsicopedagoga Institucional e Clínica

Psicopedagoga Institucional e Clinica

Esp. Psicologia Educacional

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