Eixo 9 - Semana 11
Autor: Mineide Hainzenreder | Publicado: 2010-11-27T03:06:00-08:00

Gostaria de compartilhar uma breve síntese do meu TCC, onde procuro apresentar o tema e o percurso percorrido para alcançar os meus objetivos.SINTESE DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO:O presente estudo intitulado afetividade: esfera de motivação para a aprendizagem, apresenta a importância dos aspectos sócio- afetivos para o desenvolvimento e o processo ensino-aprendizagem do indivíduo, analisando a importância das contribuições da relação afetiva entre aluno e professor no processo de ensino-aprendizagem, utilizando como problema central: Por que as pessoas insistem em lembrar de situações que envolvam afeto? O que isso nos diz a respeito do processo ensino- aprendizagem?Para isso, além de uma pesquisa bibliográfica, a qual valeu de teóricos clássicos e contemporâneos que trabalham com a questão da afetividade no processo de aprendizagem, realizou-se também, uma análise qualitativa, efetuada por meio de da metodologia de entrevistas de caráter investigativo, a ex-alunos de escolas públicas, moradores dos municípios de Morrinhos do Sul e Três Cachoeiras, no Estado do Rio Grande do Sul, na faixa etária dos vinte aos trinta anos de idade, objetivando a apreciação da importância da afetividade como recurso motivacional, ou seja, como mola propulsora do processo educativo. Nesta análise, pode-se perceber que nossas recordações mais significativas, as quais ficam mais aguçadas em nossa mente, são aquelas que envolvem uma carga afetiva mais marcante. Essa carga pode ser positiva ou negativa, mas, segundo as análises feitas, neste caso específico, é possível observar que elas são responsáveis pelas lembranças que se encontram mais nítidas em nossas memórias.Foi possível constatar que as ações verbais integradas com as ações não verbais, carregadas de afetividade, possibilitam maneiras diversas de mediação, onde o professor seja capaz de articular “os aspectos afetivos e intelectual, ambos inseparáveis na atividade pedagógica.” (Almeida, 1999, p.103). Desta forma, a professora estará proporcionando a criança, segurança, conforto, prazer e alegria, sentimentos fundamentais nas relações do aluno com o conhecimento. Diante de tais considerações e dos dados apresentados nesta pesquisa, é de extrema importância que o professor utilize a afetividade como ferramenta motivacional, pois esta sendo um instrumento metodológico na relação de aprendizagem pode atribuir um sentido pessoal a ela. Ou seja, estimular a participação ativa dos alunos a partir da motivação, para terem êxito em sua aprendizagem. Portanto, o desenvolvimento dos alunos, em sala de aula, se dá mediante as diversificadas e intensas relações entre eles e o professor. E são pelas diversas formas de relações que o educador vai qualificando, principalmente durante as atividades pedagógicas, que o aluno estabelece relações entre os objetos do conhecimento. Essas relações afetivas são tão importantes que Galvão (1995), diz que a emoção é contagiante e está impressa no corpo das pessoas, sendo que, professor e aluno ficam expostos a esse contágio, pois, segundo ele, a emoção é o oxigênio que alimenta e nutre, e ainda alimenta-se do efeito que causa no outro. Reforçando esta afirmativa, Wallon (1971) defende que “a emoção necessita suscitar reações similares ou recíprocas em outrem e, (...) possui sobre o outro um grande poder de contágio.” (p.91).O aluno, incluído dentro deste contexto, vai se sentir confiante e contagiado pela motivação existente no ambiente e na interação com ele.