DICAS PARA INTEGRAR A TURMA NA VOLTA AS AULAS.
Autor: Adriana Cardoso | Publicado: 2012-12-30T13:58:00-02:00

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1)-
Como é meu colega

Diga à classe que todos vão ganhar um "retrato". Pregue na parede uma
folha de papel Kraft da altura da criança. Posicione o aluno de modo que fique
encostado na folha e, com um lápis, desenhe o contorno do corpo dele. Estimule
a turma a dizer como é o cabelo, o rosto, se usa óculos etc. Durante a
atividade, repita muitas vezes o nome do aluno, para que os colegas memorizem.
Faça o "retrato" de todos. Por fim, peça a um colega que desenhe o
seu contorno, repetindo o processo de observação, para que as crianças também
se familiarizem com você. Pendure os desenhos na parede e elogie o grupo. Nos
dias seguintes, logo na entrada, pergunte à classe quem é cada um dos colegas
desenhados e se ele está presente. Se estiver, ganha uma salva de palmas. Deixe
os papéis expostos por algum tempo. É importante para os pequeninos que suas
produções permaneçam ali até eles se sentirem pertencentes ao grupo e ao
ambiente.

Recomendado para: Educação Infantil




2)- Os materiais que vamos usar:

Esconda na sala sacos ou embrulhos contendo materiais diversos que farão parte
do cotidiano da meninada. Pode ser, por exemplo, livros, jogos, pincel, tesoura
ou um pouco de argila. Peça às crianças que procurem, em duplas, pelos objetos.
Isso já estimula a cooperação entre elas. Oriente a busca dizendo
"quente", se o que procuram está perto, "morno", se está a
uma distância média, ou "frio", quando estiver longe. Depois que
todos os pacotes forem encontrados, pergunte que atividades podem ser feitas
com os materiais e aproveite para explicar melhor a função de cada um. Mostre
como e onde eles ficarão guardados, chamando a atenção para a importância de
manter o ambiente de trabalho sempre bem organizado.

Recomendado para: Educação Infantil



3)- Meu nome é...

Faça crachás com o nome das crianças e coloque no chão da sala, no meio de uma
roda. Peça que cada uma identifique seu nome. Incentive o reconhecimento das
letras iniciais, conte quantas letras compõem cada nome e faça com que elas
percebam letras iguais em nomes diferentes. Quando todas já estiverem com
crachá, comece um gostoso bate-papo sobre as preferências de cada um quanto a
um tema predeterminado (como alimentos, brincadeiras, objetos ou lugares).
Agrupe as crianças de acordo com as afinidades. Na etapa seguinte, peça aos
alunos que desenhem aquilo de que gostam em uma folha e coloquem o nome. Quem
não souber escrever sozinho pode copiar do crachá. Depois de prontos, os
desenhos são mostrados aos colegas e, em seguida, expostos no mural. Com os
alfabetizados, a dinâmica é a mesma, mas, além de desenhar, eles podem fazer
uma lista de suas preferências.

Recomendado para: Educação Infantil

4)- Eu sou assim

Peça aos alunos para trazerem uma caixa de sapatos, que será transformada em
caixa postal. O primeiro passo é fazer um corte horizontal em uma das laterais
menores da caixa, por onde vai passar um envelope. Em seguida, numere-as e
determine quem será o dono de cada uma. Diga a todos que memorizem o próprio número.
Depois de prontas, coloque as caixas sobre a sua mesa. Numa segunda etapa,
organize um sorteio. Cada estudante vai retirar de um saquinho um número, que
será o da caixa de um de seus colegas, para quem ele escreverá uma carta. A
mensagem deve ser anônima. No texto, o aluno se descreve fisicamente e escreve
um pouco sobre seu dia-a-dia e seus gostos. O importante é dar informações
suficientes para o destinatário adivinhar quem ele é e, de quebra, conhecer um
pouco mais sobre sua vida. Ninguém pode ver o colega depositar a carta na
caixa. Caso contrário, acaba o mistério sobre o remetente.

Recomendado para: 1ª à 4ª séries


5)- Quem é meu professor?

Organize uma entrevista para que os alunos conheçam você melhor. Divida-os em
grupos e solicite que elaborem questões como se fossem repórteres. Diga que as
perguntas podem ser sobre sua idade, se tem filhos, quanto tempo tem de
profissão ou onde mora, por exemplo. Prontas as questões, sente-se num local da
sala onde todos possam vê-lo bem para respondê-las. Avise que todos deverão
trazer, no dia seguinte, um breve texto sobre tudo o que lembrarem. Assim, eles
prestam atenção. Na próxima aula, sorteie algumas crianças para ler a produção
escrita e peça que as demais avaliem e complementem se necessário. Proponha
essa atividade depois de promover a apresentação e o reconhecimento do espaço
físico da escola (a seguir).

Recomendado para: 1ª à 4ª séries


6)- Turismo na escola

Se a sua turma for de 1ª a 4ª série, divida os alunos em grupos. Esse é um bom
momento para integrar os novatos. Deixe-os junto aos veteranos, que devem se
comportar como verdadeiros guias e anfitriões. Em cada folha de papel, descreva
um local da escola, coloque os textos em uma caixa e organize um sorteio. Cada
grupo retira um papel e tenta adivinhar qual é o local descrito. Em seguida,
desafie os grupos a encontrar os locais sorteados. Chegando ao destino, os
alunos desenham o ambiente com o máximo de detalhes, escrevem o nome dos
funcionários que trabalham lá e a sua função. De volta à classe, os grupos
trocam observações e registros e expõem suas produções. Num segundo momento,
peça a eles que produzam um mapa da escola (com a sua ajuda, é claro) numa
folha de cartolina. Em cada local específico do mapa, os desenhos são fixados.
Estimule os grupos, nos dias seguintes, a visitar as dependências que ainda não
foram percorridas. Em turmas de 5ª a 8ª séries, a garotada pode
fotografar esses lugares e fazer entrevistas mais longas com os funcionários.
Nesse caso, você não precisa fazer o mapa e pode pedir textos detalhados sobre
os diversos "pontos turísticos" da escola.