II ENCONTRO PEDAGÓGICO DE 2012
Autor: Coord. Geografia, História e Est. Amazônicos | Publicado: 2012-04-19T05:26:00-07:00

&nbsp;No dia 14 de abril de 2012, realizamos o segundo encontro pedagógico com os professores das disciplinas de História, Geografia e Estudos Amazônicos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Prefeitura Municipal de Breu Branco 
Secretaria Municipal de Educação Diretoria de Ensino Coordenação de Geografia Professora – Genilse Ribeiro II ENCONTRO PEDAGÓGICO DE 2012 vTemas propostos: ØAvaliação Formativa; ØO uso do celular na sala de aula; ØHora atividade; Cadastro no Portal do Professor. 
Øvideo: a história da águia&nbsp; &nbsp; 
AVALIAÇÃO&nbsp; 
•Ao ouvir falar de avaliação o que&nbsp; vem a&nbsp; sua mente? •Avaliar ou Examinar? •Sua forma de avaliar é Formativa ou Tradicional? •O que você avalia em seus alunos? •Você avalia&nbsp; de forma: -Classificatória e&nbsp; seletiva; -Diagnostica e inclusiva. &nbsp; 
•O que é avaliação Formativa? &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É uma atividade que busca qualificar o ensino e a aprendizagem, pois exige a participação das instituições e todos os envolvidos, enfatiza aspectos qualitativos, institui movimentos de superação das dificuldades sob o olhar complexo das relações que se dão no âmbito escolar. &nbsp; 
Avaliar X Examinar Avaliar: é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível: por isso é diagnóstica e inclusiva. Examinar:Não se destina a construção do melhor resultado possível, e sim a classificação com base no que foi examinado.Por isso é classificatório e seletivo e excludente.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Baseado em luckesi.Avaliação Formativa X Avaliação Tradicional A avaliação tradicional: &nbsp;se preocupa apenas com que o aluno conseguiu assimilar do conteúdo aplicado em sala de aula. 
Avaliação formativa:Ocorre uma avaliação contínua de todos os aspectos dos alunos. &nbsp;&nbsp; vImportante saber: •Devemos sempre manter os alunos informados sobre o que será desenvolvido em aula e o que espera deles. •Se a escola existe para ensinar, de que vale uma avaliação que só confirma “a doença”? •Não classifique seus alunos como se eles fossem sempre do mesmo jeito, com hábitos imutáveis - e, o mais importante, incapazes de se transformar. O ideal é tentar entender por que se comportam de determinada forma diante de uma situação. Rotular não leva a nada. &nbsp;&nbsp;vJussara Hoffman diz: •Se a escola existe para ensinar, de que vale uma avaliação que só confirma “a doença”? •Assim como o médico, nos professores temos também à disposição diversos recursos que podem ajudar a diagnosticar problemas de nossas turmas. •“A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito,de buscar caminhos para melhorar a aprendizagem.” &nbsp; 
Como aplicar a avaliação Formativa:&nbsp; 
•Deve-se colocar como um elemento motivador e não como uma ameaça; •Observar e registrar o desenvolvimento dos alunos, em todos os aspectos; •Ser contínua, diagnóstica e sistemática; •Rever todos os passos do planejamento do processo ensino aprendizagem •O professor deve se auto-avaliar antes de avaliar os alunos. &nbsp; 
Vamos refletir:&nbsp;&nbsp; 
Você, professor, já usou um rádio, rádio-gravador ou um aparelho de reproduzir sons em sala de aula? 
••••Já manteve contato com os alunos por e-mail, pela Internet ou por outro dispositivo que permita comunicação à distância? &nbsp; 
Costuma comunicar datas de provas e de entregas de trabalho para seus alunos e pede que eles anotem? 
••••Já propôs alguma entrevista que fosse gravada e depois transcrita? 
•••&nbsp; 
•http://professordigital.wordpress.com/2010/01/13/uso-pedagogico-do-telefone-movel-celular/ /&nbsp;&nbsp; Se você respondeu que sim&nbsp;a pelo menos duas das questões acima, então&nbsp; está deixando de usar uma exelente ferramenta didática em suas aulas. Com o celular podemos realizar&nbsp; muitas atividades prazerosas para nossos alunos.vAlguns cuidados no uso do celular em sala de aula:&nbsp; 
Entrar em acordo com a direção da escola; 
•••Verificar se os alunos sabem a usar o recurso proposta na atividade; &nbsp; 
Orientar os alunos para não utilizar o celular em captura de imagens ou outros tipos de registros indevidos; 
•••O encontro foi bastante proveitoso e no final realizamos um "bingo humano" para encerrar com bastante animação.Estabelecer regras do uso do celular; Registrar essa atividade no planejamento descrevendo os objetivos do uso do celular ; propor atividades que envolvam o uso de celulares para grupos de alunos em que pelo menos um aluno do grupo disponha do celular com o recurso que será utilizado;Já lhes disse alguma vez: “Preste muita atenção na explicação que vou dar agora!” ou algo semelhante a isso? Já usou jogos eletrônicos (videogames) com seus alunos? Já consultou a hora para saber quanto falta para o término da aula ou já usou um cronômetro para lhe avisar quando faltarem cinco minutos para o final da sua aula? Já fez alguma atividade onde fosse necessário tirar fotos ou gravar um filme? Já pediu alguma vez aos seus&nbsp; alunos que copiassem suas anotações feitas na lousa? Já usou uma TV, um videocassete ou um DVD em alguma atividade? Já usou alguma vez uma calculadora, em alguma aula?