O ensino com o uso da internet na aprendizagem da língua espanhola por idosos
Autor: sOuLeTrAnDo | Publicado: 2011-12-04T13:29:00-08:00


FICHAMENTO
REFERÊNCIA - O ensino com o uso da internet na aprendizagem da língua espanhola por idosos; Msc. Claudia de Oliveira Tacques Wehmeyer; Drª Valdemarina Bidone de Azevedo e Souza (orientadora).
1 Objeto da pesquisa: O ensino com o uso da internet na aprendizagem da língua espanhola para idosos.
2 Objetivos: A pesquisa foi desenvolvida numa abordagem qualitativa. O estudo teve como problema: Qual o potencial de um ensino de língua espanhola associado ao uso de recursos informatizados na aprendizagem de idosos. (pág. 43)
3 Hipóteses: 3.1 A língua espanhola, tendo como ferramenta na utilização de recursos informatizados pode proporcionar ampliação de informações e permitir a interação com outros idiomas e, modificar as atitudes em relação ao computador. (pág. 44)3.2 Neste contexto entram as instituições de ensino, no processo de migração do ensino tradicional para o ensino com uso crítico-criativo da internet para que o indivíduo possa contribuir para o enriquecimento de cultura, descobrindo e desenvolvendo a sua singularidade. (pág. 44)3.3 O professor terá suma importância nessa nova exigência que se faz necessária à utilização da internet como ferramenta de apoio das suas aulas, a informação atualizada, fornecida em tempo real, oportunizando aos estudantes intercâmbio de experiências com outros centros de estudos, enriquecendo os processos de ensino aprendizagem. (pág. 44)
4 Metodologia: A abordagem qualitativa foi escolhida por seu potencial de contribuição significativa na compreensão dos fenômenos sociais e educacionais. Foi preciso construir um quadro teórico inicial relativo aos métodos de ensino usados em Língua Espanhola e o uso da Internet. Foram escolhidos 40 idosos com idade média de 67,8 anos, sendo dividido em 4 grupos (com 10 integrantes). (pág. 46)Os idosos tendem a exigir de si rapidez na solução das atividades da língua espanhola e demonstram desejo de dominar as ferramentas do computador de forma rápida, gerando frustração quando não ocorre na mesma rapidez que desejam. Esta atividade desafiava os alunos a ultrapassarem barreiras de suas dificuldades/limitações, exigindo atenção, compreensão e superação. 

5 Fontes: Bibliográficas e Documentais - ALONSO TAPIA, Jesús; BARBOSA, Rommel; Melgaço DELORS, Jacques; GURMÉNDEZ, Carlos; HELLER, Agnes; KACHAR, Vitória; MORAES, Paulo Roberto; PIÑOL, Mar Cruz; ROJAS GORDILLO, Carmen; VALENTE, José Armando; VISCOTT, David. 
6 Principais conceitos: - Segundo Piñol (2002) no século XXI, começaram os interesses pelos estudos de língua estrangeira no processo ensino/aprendizagem, no que se entende de metodologia multimídia e interativa. (pág. 45)- De acordo com Kachar (2003), no que se refere à aprendizagem os idosos requerem maior compreensão na prática pedagógica. É preciso respeitar o ritmo e o tempo de cada aluno. (pág. 45)- Para Kachar (2003), o erro pode torná-los dependentes com relação a tomarem atitudes e decisões, pois preferem perguntar a quem estiver mais próximo antes de correrem o risco de errarem novamente, em contra partida, quando se arriscam e acertam, a atitude é de alegria e de satisfação. (pág. 47)
7 Principais conclusões: Nesta pesquisa comprovou-se também que estereótipos sobre a incompetência dos idosos de que não conseguem ou não podem aprender um idioma e a usar o computador são questionáveis. (pág. 43)Com a tendência globalizadora, a todo instante estamos sendo invadidos pela tecnologia e com os idosos não é diferente eles vêm emergindo em relação à educação e sua inclusão digital, como pessoas capazes de continuar a pensar, a aprender e a produzir intelectualmente. Esse grupo de idosos está cada vez mais articulado e em busca de seu novo espaço na sociedade. (pág. 44)
8 Comentário pessoal:A pesquisa foi fundamentada no ensino da língua espanhola para idosos através do computador. Essa proposta de ensino não foi apenas de cunho informativo, mas também contribuiu para a construção deles. Onde comprovou que os idosos também são capazes de aprender uma nova língua e executar tarefas usando o computador. Com tudo, o estudo da língua estrangeira pode-se fazer-se da utilização de recursos informatizados, contribuindo para o enriquecimento do conhecimento cultural e tecnológico para idosos.
9 Palavras-chave: Ensino, aprendizagem, idosos, recursos informatizados língua espanhola
Componentes: Andréa da Silva; Débora Nascimento; Kelly Cristina Bomfim Vieira; Leidimare Santa Rosa; Louise Gomes; Lucas Lima; Maria Patrícia; Suzana Silva Santos.&nbsp;