Unid IV Ativ 2B
Autor: de tudo um pouco | Publicado: 2010-11-05T09:58:00-07:00

Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículoTema: Um gênero quadro a quadro: História em quadrinhosAutoras: Afra Maria Macêdo da Silva SantosAntonia Bezerra Bequimam BandeiraDenisete Carneiro Cavalcante FonsecaGercilene Soares RibeiroMavia da Silva Mascarenhas Lacerda Rosa Neiva Silva RodriguesModalidade/ Nível de Ensino:Ensino Fundamental Final: 5º e 6º anosComponente Curricular: Língua Portuguesa Tema: História em quadrinhos: narrativa por meio de imagens - códigos verbais e não verbais_Sinais gráficos: balões, traços indicadores de movimento,_Figuras de linguagem_Discurso direto e indireto_Estrutura e elementos da narrativaDados da AulaO que o aluno poderá aprender com esta aula_Democratizar o uso dos recursos tecnológicos na disciplina de Língua Portuguesa perseguindo um ensino aprendizagem de leitura e escrita de forma dinâmica e lúdica com o auxílio de Histórias em quadrinhos._Despertar o gosto pela leitura e escrita utilizando HQ como o suporte de recursos audiovisuais e estratégias de leituras diversificadas;_Utilizar os recursos do editor de imagem (paint) para criação dos desenhos (montagem de gibi virtual).Duração das atividades05 aulasConhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:Colocar os alunos em círculo, entregar uma pergunta a cada participante sobre a História. Os jogadores deverão procurar a resposta em algum lugar estratégico da sala. Na seqüência, um líder dá continuidade ao jogo fazendo sua pergunta ao participante mais próximo que deverá respondê-la e fazer outra pergunta ao participante seguinte e assim seguir até que todos participem. Caso alguém não saiba a resposta o jogador que fez a pergunta apresenta a plaquetinha com a resposta correta para que a turma tome conhecimento. O objetivo é sondar o que os alunos já conhecem e oportunizar a familiaridade com a história utilizando o programa HQ.Estratégias e recursos da aula• Levar os alunos ao laboratório de informática e solicitar uma pesquisa e curiosidades sobre o cartunista Maurício de Sousa. Retornar a sala de aula e apresentar o vídeo (entrevista com Maurício de Sousa) que se encontra no endereço www.noticiario-periferico.com/.../mauricio-de-sousa-da-turma-da-monica.html .• A professora confeccionará várias curiosidades sobre os personagens da Turma da Mônica. Ao som do CD da Turma da Mônica cada aluno sorteará uma curiosidade das personagens: Mônica, Cebolinha, Cascão, Magali e Chico Bento. Na seqüência deverá ler a curiosidade recebida e afixá-la no painel que já estará ilustrado com esses personagens. (dividir os grupos considerando as curiosidades de cada personagem)• Apresentar em Data Show as ilustrações e o título da narrativa “Uma história que precisa ter fim” e aguçar dos alunos o que o título e as imagens sugerem. Assim que estes concluírem apresentar a situação inicial da narrativa e confirmar ou refutar as previsões levantadas.• Leitura da seqüência dos quadrinhos pelos grupos.• Mergulho na narrativa: Montagem de esquema, pelos grupos, apresentando os momentos e elementos dos Quadrinhos em estudo.▪Entregar os quadrinhos finais da narrativa de forma desorganizada (sem falas e balões). Cada grupo deverá organizar o final numa seqüência lógica e ainda produzir as falas, balões e legendas.• Retornar ao laboratório de informática e ainda disponibilizar revistas e jornais aos alunos. Propor que pesquisem sites e vídeos que abordem sobre a temática em estudo “Consumo de drogas por adolescentes”. Em seguida montar um painel com uma diversidade de gêneros textuais que reportem a temática em análise: notícias, charges, reportagens, artigos, tiras, cartuns, piadas, contos, fábulas e outros.• Produto final _ Elaboração de um gibi virtual: Cada grupo com base nas pesquisas realizadas e leitura dos textos deverão desenhar imagens no Paint ou se preferir colar nesse programa imagens copiadas de algum site da internet. Na criação do cenário os alunos deverão pesquisar na internet as imagens que indicarão o tempo e o espaço da narrativa e usar o software de apresentação Power paint para montar cada quadro. Produzir a capa do gibi virtual em Power paint utilizando o WordArt. Nesse momento os alunos deverão usar a criatividade e acrescentar pano de fundo, ilustrações e ainda animações, se preferir.Na seleção das personagens criadas no Paint, cada grupo irá selecionar editar e copiar no Power paint. No momento da escrita das legendas utilizarem as caixinhas de texto que se localizam na barra de ferramentas (desenho). Na criação dos balões sugerir os recursos autoformas (barra de desenhos) ou se preferir criar novos formatos de balões, desenhar no Paint, copiar e colar no Power paint.▪Revisão e reescrita das HQ produzidas.Recursos Complementares- Histórias em quadrinhos variadas; - Computadores com acesso a internet; - Data show- Jornais e revistas. - Programa de criação de desenho digital ( Paint), programa de apresentação (Power paint)AvaliaçãoA Avaliação será realizada durante todo o processo de produção do trabalho com as Histórias em Quadrinhos, observando:_Atuação dos alunos nas pesquisas e atividades de leitura propostas;_Participação e Interação nas produções textuais realizadas;_Desenvoltura na utilização dos recursos lingüísticos e tecnológicos e temáticos solicitada na produção das HQ.Referências bibliográficas:http://www.monica.com.br/institut/drogas/WWW.turmadamonica.com.br/www.monica.com.br/www.monica.com.br/diversao/games/.../7erros.htmwww.youtube.com/watch?v=J2_NCChLCaYwww.noticiario-periferico.com/.../mauricio-de-sousa-da-turma-da-monica.html <http://www.monica.com.br/comics/fwelcome.htm