Atividade 4.6 - Replanejando
Autor: Prof Dalila | Publicado: 2009-12-14T15:29:00-08:00

Cursita: Dalila Santos FogaçaTutora: Vanja Marina Prates AbreuTurma 2 – vespertinoUnidade IV – Currículo, projetos e tecnologia.Campo Grande, 14 de dezembro de 2009.Atividade 4.6 – Replanejando – BibliotecaNo plano de aula apresentado foi modificada a metodologia e a avaliação.Plano de AulaINSTITUIÇÃO: Escolar Aprendendo ao ensinarNível e modalidade de ensino: EDUCAÇÃO BÁSICA - Ensino médioUNIDADE CURRICULAR: Física, Química e Biologia.PROFESSORAS: Dalila Santos Fogaça e Suely Santos Fogaça.ANO LETIVO: 2009 CARGA HORÁRIA: 6 H/AI ObjetivosAuxiliar o aluno na teoria para que desenvolva o experimento de extração de corantes e preparação de soluções de tinturas que serve para desenvolver, com os estudantes, as relações entre a Química, Física e Matemática, além de propiciar a oportunidade de conhecer o aspecto das cores presentes em nosso mundo;Observar as interações que ocorrem na formação dos corantes de origem vegetal;Levantar o maior número de dados na extração de corantes vegetais;Entender a visão;Demonstrar que tinturas naturais não agridem o meio ambiente e que pode ser usadas de forma gratificante;Reconhecer diversos fatores que interferem na forma como vemos as cores, como o funcionamento dos olhos e do nosso cérebro, a composição das tintas e a cor da luz.II ConteúdosA dimensão dos conteúdos abordados nessa atividade demanda a conscientização de como esta atividade experimental pode auxiliar na aprendizagem e no enriquecimento da aula. Assim, temos que envolverá os seguintes conteúdos:· Química orgânica – origem vegetal;· Física – decomposição da cor branca· Biologia – a pigmentaçãoIII Encaminhamento MetodológicoOs alunos com a ajuda do professor deverão realizar pesquisas bibliográficas, tanto na biblioteca como na sala de recursos com a utilização da internet, para conceituar os corantes de origem vegetal envolvendo a Química Orgânica e a Biologia na pigmentação dos vegetais, na Física por meio da decomposição da cor branca.Após as pesquisas, o professor fará uma analise com os alunos para melhorar o conhecimento do mesmo na teoria para então colocá-la na prática na forma de atividade experimental.Na análise, será feira uma discussão entre o professor de Física e os alunos sobre a luz branca emitida pelo Sol é branca e como podemos observar num arco-íris, composta por várias cores, que é o resultado da combinação de teres cores primárias: vermelho, verde e azul. Quando um objeto absorve todas as cores, e não reflete nenhuma, vê-se a “cor preta”, mostrando que a Física é vista no nosso dia-a-dia, em fenômenos naturais.Na análise dos professores de Química e Biologia e os alunos também será feita uma discussão sobre tintas, que são as misturas de pigmentos e aglutinantes. Esses dois elementos formam substâncias que podem ser misturadas entre si ou sobrepostas para formar novas cores. As cores básicas de pigmentação são o azul ciano, o magenta e o amarelo e com essas cores mais o branco e o preto é possível criar uma grande quantidade de tonalidades e reproduzir as cores da natureza.Na atividade experimental, os alunos serão divididos em quatro grupos de cinco alunos, podendo variar de acordo com o número de alunos na sala. Cada grupo ficará responsável em executar as experiências dos corantes orgânicos e tingimentos dos tecidos de acordo com a cor escolhida, de acordo com o roteiro que será entregue pelo professor. Para se obter sucesso neste experimento os alunos terão que seguir corretamente o roteiro, caso contrário, o professor pode interferir mostrando qual o caminho a seguir para se conseguir atingir a meta do experimento.V RecursosSala de tecnologia e livros para as pesquisas.Quadro e giz.VI AvaliaçãoO aluno será avaliado:· Participação e debate em sala;· Relatório da experiência desenvolvida;· Realização de uma resenha na forma de jornal, informando aos demais alunos da escola e, aos pais, as atividades desenvolvidas e relatando como cada disciplina contribuiu para esse aprendizado em sua plenitude.O sucesso da experiência dependerá do entrosamento e articulação das três áreas envolvidas de modo a desenvolver atividades de aprendizagem e ao final, com a obtenção dos resultados na mudança de atitudes e práticas de todos os envolvidos. Fará parte da avaliação a opinião dos pais e alunos, tendo como ponto de partida o contexto em que foi inserido a atividade e a participação dos professores, para contribuir na totalidade da avaliação.vii BibliografiaUniverso de Química. Volume único. Autores: Bianchi, Albrecht, Dahamir. Ed. FTD.Química Orgânica – Volume 3. Autores: Ricardo Feltre. Ed. ModernaBiologia. Autores – Volume único. Autores: César e Sezer. Ed. Saraiva.Física – Volume único. Autores: Antonio Máximo e Beatriz Alvarenga. Ed. Scipione.Física Ciência e Tecnologia – Volume 2. Autores: Paulo César M. Penteado e Carlos Magno A. Torres. Ed. Moderna