INTEGRAÇÃO ENTRE  COMUNICAÇÃO E  EDUCAÇÃO
Autor: Pensadores | Publicado: 2009-12-14T10:09:00-08:00

Letícia Ribeiroleribeirosilva@gmail.comO lixo tem solução? Essa foi à pergunta que alunos das terceiras e quartas séries do ensino fundamental do Colégio Paraná, responderam ao participarem de oficinas de mídia e educação, coordenadas por acadêmicos de Jornalismo da Faculdade Maringá.No último semestre, como extensão prática da disciplina mídia e educação, a turma de Jornalismo se dividiu em grupos e aplicou em crianças do ensino fundamental, oficinas envolvendo ferramentas midiáticas e recursos pedagógicos. Para fazer despertar nos alunos atitudes que contribuíssem com a diminuição da produção do lixo.Mídia e educação, que é a utilização de ferramentas jornalísticas na educação, já foi considerado uma “loucura”. Mas hoje com o avanço da tecnologia, mudanças na forma de educar estão acontecendo, e a escola precisa “atrair” alunos. O sistema de educação bancário, onde o professor deposita conteúdo no aluno, sem considerar o que ele aprende fora da escola, que Paulo Freire criticava, está ultrapassado, e os livros didáticos não são mais tão eficazes.  Segundo a coordenadora do ensino fundamental do colégio, Diva Severiano, a idéia de integrar acadêmicos com alunos partiu dela assim que assumiu o cargo no início do ano. “Entrei em contato com os coordenadores da comunicação e então começou-se a pensar no que podia ser feito”.A professora Luzia Deliberador, que trabalha na área social da comunicação, precisava passar para os estudantes de Jornalismo, um exercício prático, para avaliar o aprendizado do primeiro semestre. Então, o ensino fundamental e a graduação começaram a fazer um trabalho juntos, com o tema lixo. Os acadêmicos se dividiram em grupos para trabalhar com três mídias, Rádio, TV e HQ (Folhetos) e começaram a aplicar as oficinas. Segundo Diva, o mais importante é que os estudantes trabalharam dentro do que foi proposto em sala de aula. E essa forma “diferente” de educar, fez com que alunos tímidos se sentissem importantes na frente de câmeras, gravadores. Cada Turma precisava apresentar ao final das oficinas, uma peça jornalística que trabalhasse o tema proposto. A acadêmica Cristiane Brito, que participou do projeto ministrando oficinas de TV, disse que o bom resultado do trabalho se deve a criatividade e empenho dos alunos. “Eu tinha uma visão diferente de alunos de colégio particular e quando comecei a participar do projeto, encontrei crianças integradas com o tema, o que me fez repensar as minhas atitudes sobre o lixo”.A coordenadora também enfatizou que as crianças acabaram despertando reações práticas no dia-a-dia escolar, como trazer garrafas de água de casa, jogar cada tipo de lixo no latão certo, economizar papel. O estudante Vinícius Machado, que coordenou as oficinas de HQ (folhetos) ressaltou ter aprendido a trabalhar com crianças. “Além da oportunidade de por na prática a teoria da sala de aula, a resposta das crianças ao projeto foi muito empolgante, eles realmente aprenderam a cuidar do lixo”.A acadêmica Paula Grava, que também ajudou nas oficinas, com o grupo de rádio, comentou que projetos como esse são bons, pois se aprende muito. “Naquelas tardes eu voltava à infância, e do mesmo jeito que eu ensinava o que sabia para eles, eles me ensinavam muita coisa também” A academica acrescenta que o mais importante das oficinas é que eles se sensibilizaram com o tema, e passaram até a “criticar” quem faz errado.Para o ano que vem a professora Diva relatou que espera que os acadêmicos da Faculdade possam continuar com esse trabalho, de integração entre a comunicação e a educação, pois realmente deu certo. E acredita que se aprimorar cada vez mais essa técnica.  O trabalho produzido no colégio quis trazer para a sala de aula, assuntos do cotidiano de cada aluno, para que assim, as crianças façam uma reflexão sobre as suas atitudes diárias e se conscientizem para diminuir a produção de lixo.