Sugestão de aula: O uso da imaginação por meio das animações de massinha
Autor: Wladimir Galante  - PCNP  de Arte da Diretoria de Ensino da Região de São João da Boa Vista | Publicado: 2012-07-05T11:40:00-03:00





Dados da Aula



O que o aluno poderá aprender com esta aula


O principal objetivo desta aula é produzir animações e estimular a imaginação 
da criança por meio de um computador e massa modelar, onde os alunos poderão 
produzir um vídeo e ser exibido ao ser finalizado.



Duração das atividades


4 aulas, aproximadamente 4 horas de 
cada aula 



Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno


Os alunos devem estar no processo de alfabetização.



Estratégias e recursos da aula




AULA 1:


Apresentar aos alunos o objetivo desse trabalho de massinha juntamente com a 
animação, e em seguida mostrar as seguintes imagens:

DISPONÍVEL NO LINK: http://artebydine.blogspot.com/2008/09/massinha-de-modelar

DISPONÍVEL NO LINK:http://transnet.ning.com/video/video/listForContributor?screenName=3eqqz9ipwa90z


E os vídeos disponíveis no youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=OgWINgV5D_M&amp;feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=sZb1K-sfB28&amp;feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=GbpFRGi1aSY&amp;feature=related
http://www.youtube.com/watch?NR=1&amp;v=6WSxi5ZmF70
2=  Depois de apresentar as imagens e os vídeos e,  principalmente, o 
objetivo do trabalho, que é fazer uma animação com a massinha, a professora 
deverá separar os alunos em grupo.
3= Após separar os alunos, cada grupo deverá fazer um roteiro que dará origem 
na animação, onde deverá estar  inserido os personagens, a introdução, 
desenvolvimento e o final da história. 
4= A professora poderá mostrar como modelo para o roteiro a história da 
Brande de Neve, disponível no link:
http://www.contandohistoria.com/branca_de_neve_hist%C3%B3ria.htm



AULA 2:

1= Depois de ter produzido o roteiro, a professora deverá entregar as 
massinhas de modelar, de preferência colorida, para cada grupo.
2= Cada grupo deverá modelar os personagens que estão inseridos dentro do seu 
roteiro
DISPONÍVEL NO LINK: http://mast-tics.blogspot.com/2011/07/dicionario-cibernetico-capitulo-2.html


3= Terminado de ter feito os personagens, a professora auxiliará  na câmara 
para tirar foto de cada movimento do personagem, ou seja, o grupo ajudará em 
cada traço de movimento seguido do roteiro, e a professora irá tirar cada foto 
relacionado diretamente com os movimentos.
4= Após a professora ter terminado de tirar as fotos, ela mesma poderá 
transferir as fotos para o programa Movie Maker, ou seja, a professora irá 
juntar as fotos no programa que vai gerar um vídeo com os conjuntos das fotos do 
determinado grupo.



AULA 3
1= A professora irá exibir os vídeos produzidos para a turma
2= Ao longo da demonstração dos vídeos, cada grupo terá o direito de explicar 
o porquê escolheu o tema, se acharam difícil produzir uma animação de massinha, 
e os outros grupos, caso queiram, poderão perguntar ou até mesmo elogiar o 
trabalho do outro grupo.
3= Depois de ter terminado as exibições, cada aluno deverá descrever  como 
foi a experiência de relacionar a arte com o vídeo.



Recursos Complementares


Um link falando do programa Movie Maker :
http://www.microsoft.com/brasil/educacao/parceiro/moviemaker.mspx

básica Introdução ao Windows Movie Maker
http://windows.microsoft.com/pt-BR/windows-vista/Getting-started-with-Windows-Movie-Maker




Avaliação



Observar se os alunos tem alguma dificuldade na elaboração dos 
roteiros.
Verificar a participação de cada aluno inserido no grupo.
Tentar identificar os interesses de cada um para a produção da animação, 
onde estará incluído a cooperação e o diálogo.
Perceber, por meio do texto efetuado pelo aluno no final da exibição do 
filme, a concepção dele entre a arte coligado com a mídia