Pesquisa e Saber Docente - Pergunta de Partida
Autor: Giovana | Publicado: 2012-12-10T09:25:00-08:00

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UNIDADE 1 – Atividade 1

Tema e formulação da pergunta de partida

Nome: Giovana Morgan Sélia

Turma: 04 PSD

Disciplina: Pesquisa e Saber Docente

Tema: Planejamento de formação dos professores para o uso
das mídias.

Pergunta de Partida:
Como os professores estão utilizando as tecnologias disponíveis na sua prática
educacional, a partir das formações continuadas recebidas referentes as mídias
educacionais?



A)&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Relatar uma experiência pedagógica realizada
pessoalmente por você, em função de alguma atividade desenvolvida durante o
curso ou por ele motivado.

Trabalhando no Núcleo de
Tecnologia Municipal de Nova Venécia – ES como formadora e sendo aluna do curso
de especialização Tecnologias na Educação, desenvolvi durante o ano de 2012
formações aos profissionais da educação do município de Nova Venécia com o
objetivo principal de contribuir para a inclusão digital desses profissionais,
buscando motivá-los, familiarizá-los e prepará-los para utilizar todos os
serviços e recursos disponíveis pelas mídias encontradas em suas escolas, bem
como levá-los a refletir sobre a importância das tecnologias nos dias atuais e
o impacto que essas tecnologias digitais trazem para a nossa sociedade em
geral, refletindo em&nbsp; nossos alunos nas
salas de aula.

Conhecer um
novo sistema operacional, no nosso caso o Linux Educacional, foi o nosso maior
desafio encontrado, principalmente por ser um sistema desconhecido tanto por
parte dos alunos como por parte dos professores, e ainda deixando a desejar em
alguns aspectos, porém com alguns recursos disponíveis gratuitamente que
fizeram e fazem a grande diferença em algumas escolas que ainda não possuem
conexão de internet, recursos&nbsp; esses que
são: Conteúdos Educacionais, Domínio Público, TV ESCOLA, Portal do Professor,
Programas Educacionais, Objetos Educacionais dentre outros.

Durante todas as formações
oferecidas procuramos demonstrar que o conhecimento técnico das máquinas e seus
aplicativos, do sistema operacional e tudo o que ele oferece é muito importante
na prática pedagógica, mas, sempre buscamos estimular os professores a refletir
sobre o porquê e para que &nbsp;utilizar essas
tantas tecnologias, desenvolvendo assim atividades significativas na sua
prática docente para que possam&nbsp; ser
utilizadas mesmo necessitando ser&nbsp; adequadas
as diversas realidades encontradas no município.

Planejar formações envolvendo as
tecnologias não é tarefa fácil, pois numa mesma turma encontraremos sempre
níveis de conhecimentos e de apropriações tecnológicas bem diferentes, desde
aqueles que não sabem colocar um acento nas palavras, até aqueles profissionais
que já desenvolvem atividades temáticas e projetos vinculados ao seu currículo
e planejamento, tornando assim um grande desafio a nossa prática para buscar e
promover equilíbrio entre os cursistas, incentivando as habilidades e
reconhecendo as diferenças e dificuldades de cada um .

É importante que nas formações os
professores sejam estimulados a refletir sobre as mudanças que hoje encontramos
em nossas salas de aula, diferentes de alguns anos atrás, buscando assim tomar
consciência do seu papel de educador nesse processo e também do papel das
tecnologias na vida cotidiana dos alunos. É importante compreender que a
construção do conhecimento pode ser feita a partir dessa conscientização, participando
efetivamente desse processo, contribuindo assim para que a qualidade do ensino
melhore e incluindo socialmente os alunos.

Durante as formações as trocas de
experiências, de opiniões entre os cursistas, o compartilhamento das
facilidades e dificuldades são momentos riquíssimos para se aprender e ensinar.

As aulas são preparadas para
potencializar as contribuições individuais, em duplas ou coletivas, de acordo
com os objetivos propostos das atividades e da relação entre o número de
cursistas e o número de máquinas disponíveis.

As tecnologias educacionais têm
um grande potencial de promover e intensificar o processo ensino-aprendizagem,
e os profissionais da educação, tanto os professores como os gestores precisam
se valer desses instrumentos para que a aprendizagem seja realmente mais ativa,
colaborativa e interaja efetivamente com o que se passa dentro da escola e o
que está fora da escola.

A cada formação concluída
percebe-se o crescimento dos professores, sua autonomia e segurança em relação
ao manuseio das máquinas, mas principalmente em suas atuações nas salas de
aula, promovendo e desenvolvendo atividades e projetos vinculados as
tecnologias, permitindo aos alunos se fortalecerem na aprendizagem e&nbsp; incluindo-os na educação digital.&nbsp;