COPA DO MUNDO 2014 – TODOS JUNTOS EM UMA SÓ TORCIDA!
Autor: MÁRCIA CRISTINA P. CRUZ | Publicado: 2014-10-30T22:58:00-03:00



CMEI – Professor Gil Nunesmaia

Coordenação Pedagógica: Márcia Cristina P. Cruz

Proposta Didática: Copa do Mundo 2014 – Todos juntos em uma só torcida!&nbsp;

Público-alvo: grupos de crianças da Pré-escola: I (04 anos) e Pré-escola: II (05 anos)

Turnos: Matutino e vespertino;

Período: 1ª quinzena de junho de 2014.



PROPOSTA DIDÁTICA: COPA DO MUNDO 2014 – TODOS JUNTOS EM UMA SÓ TORCIDA!

INTEGRADA COM O PROJETO ANIMAIS EM PROSA E VERSO





Segunda-feira: 02/06:

1º Momento:

Rotina: Conforme as orientações da coordenação;

Leitura Compartilhada diária – Usar os textos das caixas de textos disponibilizadas pela coordenação no acervo do educador infantil;

Objetivos:&nbsp;

•	Ouvir texto poético lido pela educadora;

•	Saber que animal será a mascote da Copa do Mundo de 2014 no Brasil;

•	Identificar algumas características do tatú-bola;

•	Discutir o conceito de copa do mundo, identificando o Brasil como o país sede da copa do mundo de 2014.

Linguagem Verbal (oral e escrita): Copa do Mundo – Texto poético: O tatu-bola na copa do mundo de Márcia Cruz

•	Fazer um cartaz com o poema impresso em letras garrafais;

•	Levar o cartaz para a sala e fazer a declamação oral, sinalizando em baixo das palavras e acentuando quanto às rimas;

•	Realizar a leitura oral coletiva com as crianças (3 x) – para que elas se familiarizem com o poema;

•	Na roda de conversa: Fazer a interpretação oral do poema, lançando questionamentos orais:&nbsp;

- Qual o título (nome do texto)?

- Quem é a autora do texto? (quem foi a pessoa que escreveu)?

- Que grande acontecimento (evento) a autora diz no texto que já vai começar?

- Qual é o animal que é o mascote da Copa do mundo? Qual é o seu nome?

- Sabe por que esse tatu é chamado de tatu- bola ( porque para se defender de outros animais ele se enrola no formato de uma bola);

- De que o tatu-bola se alimenta?

- O que é a COPA DO MUNDO?

- Qual é o nome que foi dado ao tatu-bola que será o mascote oficial da copa do mundo no Brasil. (FULECO)



O TATU-BOLA NA COPA DO MUNDO (Márcia Cristina Pereira Cruz)



A COPA DO MUNDO JÁ VAI COMEÇAR

E UM ANIMALZINHO VOU LHE APRESENTAR!

ELE É UM TATU-BOLA

QUE SE ESCONDE, SE ENROLANDO COMO UMA BOLA!

O TATU-BOLA É O NOSSO MASCOTE!

É UM BICHINHO PRA NOS DAR SORTE!

O TATU-BOLA NÃO COME CAPIM

MAS SE ALIMENTA DE FORMIGA E CUPIM!

SEU NOME, NÃO SE SABE AO CERTO

MAS DIZEM QUE É FULECO!



2º Momento: Descobrindo as palavras e o seus significados

Linguagem Verbal: (oral e escrita): A palavra no contexto: Reflexão sobre a escrita do nome do mascote da copa do mundo: FULECO – estudo das letras: F e L;&nbsp;

•	Escrever o nome do mascote na lousa em letras: FULECO – Fuleco e apresentá-lo às crianças;

•	Sabe que nome é esse?&nbsp;

•	Discutir com as crianças o significado da palavra: FULECO = mistura de FUTEBOL com ECOLOGIA – dois componentes fundamentais da Copa do Mundo da FIFA 2014 (ecologia ajuda às pessoas a cuidarem melhor do meio ambiente).

- Quantas letras tem? ______(contar as letras);&nbsp;

- Quantas sílabas tem?_____ (bater palmas com as crianças para descobrir quantas sílabas tem a palavra);&nbsp;

- Qual a primeira letra?_____ Escrever o F na lousa (chamando à atenção em relação ao som, pedindo que as crianças pronunciem o som da letra F várias vezes; mostrar como se traça o F;&nbsp;

- Qual é a última letra?______ escrever o O na lousa (chamando à atenção para o som, pedindo que as crianças pronuncie o som do O várias vezes; mostrar na lousa como se traça a letra O;

- Quais são as letras que ficam entre a 1ª e a última letra? U – L e E;

- Trabalhar o som e a grafia da letra: L: pedindo para que as crianças tracem a letra L: no ar, na mesinha com o dedo; na lousa com o piloto de quadro branco; no chão com giz;

- 04 anos: Atividade para que as crianças pitem a letra: L com o dedinho e tinta guache/ colem barbante sobre o traçado da letra: L;

- 05 anos: montagem da palavra FULECO com o alfabeto móvel; e atividade para que as crianças continuem fazendo a letra L; completar as palavras escrevendo o L. Por exemplo: BO____O ; BO_____A; SACOL____ CEBO____A, ETC.

Terça-feira: 03/05

1º Momento:&nbsp;

Linguagem Verbal (oral e escrita):

•	Retomar o poema fazendo novamente a leitura oral coletiva com as crianças (2x);

•	Entregar uma cópia do poema impressa para cada criança (com letras de imprensa maiúsculas);

•	Fazer uma rodinha e junto com as crianças realizar várias vezes a leitura (pedir para que as crianças leiam o poema junto com você – &nbsp;3x – olhando para as palavras da folha que foi entregue;

•	Solicitar que as crianças procurem no texto a palavra bola e circulem com lápis de cor;

•	Escrever a palavra: BOLA – revisar as letras B/L e O quanto aos sons e quanto às grafias;

•	Na lousa: solicitar que as crianças uma a uma tentem traçar com o piloto as letras: B/L e O; falando o nome da letra e fazendo o traçado (pode colocar os modelos para facilitar);

2º Momento: Da Diversidade/Linguagem Artística: Construção do álbum da COPA DO MUNDO 2014

Todas as atividades – deverão compor o álbum&nbsp;

•	Pegar uma folha de papel A4 e colar o título: COPA DO MUNDO 2014 – TODOS JUNTOS EM UMA SÓ TORCIDA!

•	Disponibilizar algumas revistas que tenham fotografias de pessoas usando camisas de diferentes times de futebol;

•	Solicitar que as crianças procurem nas revistas fotografias de pessoas/ou de jogadores de futebol vestindo camisas de diferentes times, recortem e colem logo abaixo do título da capa &nbsp;do álbum da copa do mundo.

Quarta-feira: 04/05

1º Momento:

•	Rotina- Conforme as orientações da coordenação pedagógica;

•	Leitura compartilhada diária – utilizar as caixas de leitura do canto do educador infantil, disponibilizadas pela coordenação;

•	Retomar o nome do mascote da copa: FULECO (retomando a sua origem = junção de Futebol+ ecologia que significa o futebol preocupado, desenvolvido com consciência ecológica;

•	Colocar para tocar a música: Xote ecológico e a partir da letra da música- Refletir com as crianças sobre o que é ECOLOGIA e MEIO AMBIENTE.

•	Construção Coletiva de um painel ecológico com o título bem atrativo usando: papel metro pardo e sucatas: latas de refrigerante, papéis de bala, tampinhas de refrigerante, palitos, saquinhos de salgadinhos, de pipocas, embalagens outras. (use a criatividade e veja de que maneira pode contextualizar o uso dos matérias com a temática do painel;

•	Expor o painel fora das&nbsp;



•	Mostrar uma imagem e perguntar às crianças se eles sabem de que imagem se trata;

•	Escrever o nome da imagem em um pedaço de cartolina colorida e pedir que as crianças leiam o nome que está escrito: FULECO!

•	Colar o nome na folha de A4 logo abaixo do título que foi colado anteriormente;

•	Disponibilizar pincéis e tinta guache para que as crianças possam pintar a imagem de FULECO – cada criança deverá assinar a sua pintura com a sua hipótese de escrita ( a educadora poderá escrever o nome da criança ao lado da escrita da mesma.

•	Quando as pinturas estiverem prontas, juntá-las, grampeá-las na posição (retrato), prender com uma tarja de cartolina e colar na capa do álbum;

Quarta –feira: 04/05

1º Momento:

Linguagem Verbal (oral e escrita)

2º Momento: Animais em prosa e verso:

Linguagem Verbal (oral e escrita)/da Natureza: Animais mamíferos – Aprofundando os conhecimentos sobre o TATU;

Quinta-feira: 05/05

Linguagem lógico-matemática: Numero e numeral: &nbsp;Relação número e quantidade: de 1 a 6

Sexta-feira: 06/05



Objetivo:

•	Desenvolver a coordenação motora ampla através dos movimentos de correr e chutar;

Linguagem Verbal oral:

•	Conversa na rodinha sobre o tema: FUTEBOL: O que é (tipo de esporte)? Quantos jogadores formam um time de futebol? Quais os movimentos que os jogadores fazem dentro do campo jogando futebol? (correr atrás da bola e para se posicionar, chutar a bola na direção correta, saltar para cabecear a bola se necessário? Quem apita o jogo? (o juiz) quem da u sinal de escanteios quando uma bola sai do campo? (bandeirinha)

Linguagem da brincadeira: Brincar de jogar futebol com as crianças nas áreas externas da instituição;

O tatu

Informações e características:



- O tatu é um mamífero que possui uma espécie de carapaça (armadura) que cobre e protege seu corpo;



- O tatu é um animal nativo do continente americano;



- Eles vivem em regiões de cerrado, savanas, matas ciliares (próximas aos rios) e florestas com vegetação seca (caatinga, por exemplo);



- A alimentação de um tatu consiste, principalmente, em pequenos insetos (formigas, cupins, besouros) e suas larvas. Também comem pequenos invertebrados, raízes, alguns vegetais e frutos;



- As espécies de tatu mais conhecidas são: tatu-peba, tatu-galinha, tatu-canastra, tatu bola da caatinga e tatu-peludo (tatu peba);



- Os tatus, dependendo da espécie, podem pesar de 2,5 a 6 quilos, em média;



- O comprimento médio dos tatus adultos é de 40 a 70 cm. A cauda de um tatu pode medir de 30 a 50 cm.



- Os tatus cavam buracos no solo, usando suas unha fortes e afiadas, para usarem de moradia. Um ou mais tatus habitam uma mesma toca;



- Grande parte das espécies possui hábitos noturnos. Ficam na toca durante o dia, saindo a noite a procura de alimento.





&nbsp; Sobre Fuleco -Quem sou eu?


Quantos anos eu tenho?

Eu nasci no dia 1º de janeiro de 2000 (o primeiro tatu-bola a nascer no novo milênio!) e eu tenho 14 anos agora.



Minha família e minha infância

Eu nasci na parte leste do Brasil e vim de uma linhagem de Tatus que, no passado, povoavam o país inteiro. Ultimamente, eu tenho viajado pelo Brasil conhecendo novas pessoas e após cada visita levo comigo um costume, um hábito, uma expressão ou boas lembranças.&nbsp;

Eu ainda mantenho contato com os meus pais e irmãos e volto para casa todo ano para jogar futebol com meus amigos. Eu adoro atualizar meus perfis nas mídias sociais para ficar em contato com minha família e amigos.



Minha nacionalidade

Como um verdadeiro brasileiro que sou, eu adoro passar tempo em qualquer lugar que tenha savanas e cerrados abertos e florestas com vegetação seca, desde que haja um campo de futebol por perto.&nbsp;

Embora eu fosse um pouco tímido, como são meus amigos tatus, todas as viagens e a rotina de conhecer novos amigos me tornaram mais confiante e orgulhoso de ser brasileiro, afetuoso e hospitaleiro, como muitas pessoas em meu país.

Minha espécie

Um coisa que você deveria saber sobre mim é que, como tatu-bola brasileiro (Tolypeutes tricinctus), eu represento uma de apenas duas espécies de tatu com a capacidade de enrolar e virar uma bola tão apertada, até me tornar quase impenetrável. Quando nós tatus nos escondemos para nossa defesa, as orelhas encolhem-se para dentro da carapaça e a cabeça e rabo criam um bloqueio para que a carapaça seja totalmente lacrada. Quando ameaçados, nós nem sempre fechamos a armadura por inteiro, e esperamos até sermos tocados. Então, nós instantaneamente nos fechamos para assustar o predador. A frouxa armadura do tatu-bola cria uma camada de ar entre a carapaça e o corpo, que nos envolve e permite que a gente viaje para as partes do Brasil que são consideradas secas demais para os outros animais. Legal, né?

Por que a carapaça azul?

A carapaça azul que me protege representa a beleza natural do Brasil, que eu estou tão comprometido a preservar. Os tons azuis representam o céu e as águas límpidas que correm pelo Brasil, e que estão cheias de vida. As cores ainda contrastam com os tons verdes do campo de futebol e permitem que eu me destaque quando estou jogando meu esporte favorito!

E o que é a bola azul?

Eu adoro brincar e aprontar pegadinhas para seus amigos. Minha marca registrada é confundir meus amigos no campo de futebol, quando de repente me transformo em uma bola durante o jogo. Quando eu marco um gol, eu comemoro fazendo a "Dança do Tatu".