Neocompetência - Uma nova abordagem para o sucesso profissional
Autor: Prof. Rooney - By Rooney® | Publicado: 2011-12-14T14:56:00-03:00




A
 mais difundida definição para competências foi formulada por Scott B. 
Parry, em sua obra "The quest for competencies", de 1996, em que ele 
diz:"Competências é um agrupamento de conhecimentos, habilidades
 e atitudes relacionados, que afeta a maior parte de uma tarefa (papel 
ou responsabilidade), correlacionado à performance, que pode ser medido a
 partir de parâmetros bem-aceitos, e que pode ser melhorado através de 
treinamento e desenvolvimento".Esse conceito ficou registrado no
 mundo acadêmico e corporativo como a Regra do CHA.&nbsp;



O "C" representa o 
  conhecimento, o saber adquirido. É o processo de instrução e envolve 
formação, escolaridade, autodidatismo, leituras, cursos e treinamentos 
realizados.O "H" significa habilidade, o saber fazer. Trata-se 
da capacidade de produzir a partir do conhecimento adquirido e diz 
respeito a ações práticas como analisar, interpretar, compreender, 
julgar, planejar, administrar, comunicar, entre tantas outras. Mediante 
treino, repetição e prática constante, as habilidades podem ser 
desenvolvidas e lapidadas.&nbsp;

O "A" constitui a atitude, o querer fazer.
 É a decisão consciente e emocional de agir diante dos fatos, com 
proatividade e assertividade. Atitudes são constatações, favoráveis ou 
desfavoráveis, em relação a objetos, pessoas ou eventos. Uma atitude é 
formada por três componentes: cognição, afeto e comportamento.Ocorre
 que o conceito do CHA já não responde às demandas do mundo corporativo 
atual, motivo pelo qual desenvolvi um novo modelo ao qual intitulei 
"Neocompetência".Embora o conhecimento continue imprescindível, 
na base desta estrutura, é importante pontuar que ele não é mais 
estático. Aliás, as festas de "formatura" nas universidades deveriam ser
 simplesmente abolidas, porque ao concluir um curso de graduação com 
quatro anos de duração, por exemplo, muito do que foi estudado no 
primeiro e segundo anos já está defasado. Disso decorre a importância da
 atualização, o saber aprender, representando o desafio de ampliar o 
conhecimento de forma contínua, além da capacidade de discernir sobre o 
que deve ou não ser aprendido dentre tantas possibilidades.A 
atitude, embora seja o elo supremo dessa corrente, precisa ser 
referendada pela realização, o fazer efetivamente, pois muitos que 
desejam não levam a termo suas ações, capitulando e desistindo no 
decorrer do caminho.Neste contexto, surge a premência da 
motivação, o fazer fazer. Num primeiro instante, do ponto de vista 
individual, mesmo porque a motivação é um processo pessoal, responsável 
pela intensidade, direção e persistência dos esforços de uma pessoa para
 atingir uma determinada meta. A intensidade está relacionada à 
quantidade de esforço empregado - muito ou pouco. A direção refere-se a 
uma escolha qualitativa e quantitativa em face de alternativas diversas.
 E a persistência reflete o tempo direcionado à prática da ação, 
indicando se a pessoa desiste ou insiste no cumprimento da tarefa.Mas
 para se alcançar a efetividade, precisamos empreender ações não 
individualmente, mas em equipe. Neste ponto, a motivação converte-se em 
apoio, sustentação e, em especial, inspiração àqueles que compõem o 
time.No estágio seguinte, o profissional competente compreende 
que conhecimento bom é conhecimento compartilhado e que para evoluir não
 apenas na hierarquia, mas nos processos de reconhecimento e de 
autorrealização, é necessário ensinar aos que estão ao seu redor. É o 
fazer saber, por meio da educação, disseminando experiências, 
comportamentos e melhores práticas.Neste momento, surge a 
importância da autoconsciência de que na medida em que ampliamos nosso 
espectro de conhecimentos, maior é nossa ignorância diante do universo 
de possibilidades do saber. A humildade representa o saber saber, a 
percepção clara e inequívoca de nossas próprias limitações e que nos faz
 simultaneamente educadores e educandos, combatendo a prepotência e a 
arrogância. Há que aprender, porém há também que ensinar.A 
humildade leva à prática inconteste da verdade. E como não há porque 
mascarar eventos ou ações passa-se a valorizar a autenticidade, o saber 
ser, onde importa não o que você tem, mas quem você é. Uma 
característica singular num mundo tão superficial em determinados 
aspectos como o que vivenciamos atualmente.O homem é um ser 
social por natureza, de modo que deve aprender não apenas a viver, mas 
também saber conviver, ou seja, viver com seus pares. A isso chamamos 
sociabilidade.Por fim, a solidariedade, que remete não à 
solidão, mas à cooperação, à responsabilidade e à interdependência. É a 
consciência plena de saber devolver à mesma sociedade em que convivemos 
um pouco do que aprendemos e somos a fim de mitigar as desigualdades.
Compreendido
 o conceito moderno de "competência", fica mais fácil para o 
profissional definir como deve se posicionar. Há competências técnicas, 
comportamentais, relacionais, valorativas e transcendentais. Mas este é 
assunto para outra oportunidade.Tom Coelho





Fonte:&nbsp;RH.com.br 
                              &nbsp;Data:&nbsp;14-12-2011