4º Aula – Práxis do Tênis de Mesa
Autor: William Carrijo / Rodrigo Dal'Col | Publicado: 2011-11-19T17:20:00-02:00






Tínhamos
como objetivos de aula: Aperfeiçoamento de técnicas da prática do Tênis de Mesa
e Vivenciar uma partida de Tênis de Mesa.
•&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Revisão das técnicas trabalhadas na aula anterior;
•&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Divisão de duplas que se assemelhavam quanto a
habilidades;
•&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Participando de uma partida;
•&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fala de uma Aluna:
 “agora vou deixar de ser só uma anotadora
de pontos lá em casa”.


5ª Série B
Como de costume, a turma se
organiza no pátio para que recebam a ordem da diretora para irem para sala de
aula, neste momento a pedagoga e o professor regente vem até nós e nos solicita
que déssemos inicio a aula sem a presença do professor, pois ele estaria indo
pegar um documento a pedido da pedagoga, seria coisa de uns 10 minutinhos.


Então fomos com a turma para a sala
de aula com o intuito de pegarmos os materiais para a prática da modalidade do
dia, neste caso o Tênis de Mesa. Aproveitamos também o local para falarmos como
procederia a aula, de forma bem sucinta é claro, pois eles estavam muito
ansiosos para mostrar o que sabiam. Então organizamos a turma e o professor
Rodrigo foi com eles para o local da aula enquanto o professor William foi até
a outra 5ª série buscar os matérias emprestado que eles haviam trago. 


Foi então que aconteceu um fato
inusitado, o professor Rodrigo parou em um local onde ficam os materiais da
escola para pegar as bolinhas e raquetes da própria escola e a turma continuou
indo em direção ao local onde aconteceria a aula, mas a vontade de chegar logo
e ser o primeiro a jogar era tamanha que eles esqueceram de uma regra básica da
escola, que não é permitido corre pelos corredores da escola, a não ser durante
o intervalo, e a coordenadora do turno acabou encontrando de frente com eles
fazendo com que voltassem todos para sala de aula. Então ela me questionou
sobre o professor então disse a ela o que estava acontecendo, ai a coisa ficou
feia, pois esta turma já possui um histórico um pouco complicado quando ao
quesito disciplina, então sobrou “bronca” para todo mundo. Depois da conversa
com a coordenadora, novamente nos organizamos e fomos&nbsp; para o local onde aconteceria a aula. Agora
com 10 minutos perdidos.


Quando chegamos lá o professor
William e o professor regente nos aguardavam, então expliquei aos dois o que
havia acontecido. Depois de tudo esclarecido dividimos a turma em dois grupos,
um com o professor William em uma mesa e outro com o professor Rodrigo em outra
mesa. Começamos com eles pedindo que falasse sobre o que eles se lembravam de
que havia acontecido na aula anterior, houve boa participação da turma e também
algumas demonstrações das técnicas aprendidas. Depois de tudo revisado passamos
para o fundamento do saque, fizemos uma fila de um lado da mesa e pedimos que
proferissem o saque, e nós os professores estagiários ficamos na outra extremidade
da mesa a fim de recepcionar o saque deles, esse fundamento foi repedido por
algumas vezes. Durante os saques era perceptível a evolução que alguns alunos
já apresentavam, mesmo com o pouco tempo de aula que tinham, então o professor
Rodrigo disse a uma aula que ela estava muito bem e a questionou buscando saber
se ela estava praticando em outro lugar que não fosse a aula de EF, foi quando
ela disse que depois das aulas ela sentiu vontade de jogar em casa, pois eles
possuem uma mesa e ela nunca jogava, pois se achava muito ruim.


Depois dos saques, passamos para um
pequeno jogo, onde os alunos se dividiram em duplas. Vencia o jogador que
fizesse primeiro 5 pontos, apesar de parecer pouco aconteceram belos “rallys”.
Durante os jogos os professores, uma em cada mesa, procurava orientar os alunos
quanto aos movimentos inerentes dos jogos. A divisão feita pelos próprios
alunos não foi por acaso, pois objetivávamos com isso que as duplas tivessem o
mesmo grau de habilidade, ou pelos menos o mais próximo possível, foi tudo
muito bom, pois alguns alunos comemoravam muito na hora que marcavam seus
pontos, e muito mais ainda quando venciam a partida. Após os jogos pedimos aos
alunos que devolvessem as raquetes e bolinhas que não fossem deles, e pedimos
aos que haviam tragam que á nos emprestassem para que pudéssemos usa-las com a
outra quinta série.


De uma maneira geral, avaliamos de
forma positiva esta aula, pois mesmo com o tempo perdido no inicio da aula, o
que tínhamos programado para o dia acabou acontecendo, talvez com menos
repetição do que o necessário, mas nada que pudesse atrapalhar.


5ªSérie A
Assim que bateu o sinal para o fim da quarta aula, o professor regente foi até a sala da 5ª busca-los para o local onde aconteceria a aula prática, e nós, os professores estagiários, ficamos aguardando no local.


Quando a turma chegou, fizemos um pequeno círculo onde explanamos como seria a aula do dia. Depois dividimos a turma em dois grupos, um foi com o professor William para uma mesa e o outro ficou com o professor Rodrigo em outra. Então pedimos a eles que falasse um pouco do que eles haviam aprendido na aula anterior. A turma participou ativamente deste momento, o professor Rodrigo teve até que intervir em um determinado momento, pois seu grupo não parava de falar e de demonstrar o que sabiam. Uma aluna em especial disse que até seu pai que não tem muita paciência resolveu jogar um pouco com ela em casa no fim de semana, ela aparentava estar muito feliz com o acontecido.


Depois de tudo esclarecido, partimos para os movimentos do dia, fizemos uma fila com os alunos em uma das extremidades da mesa enquanto o professor estagiário ficava na outra extremidade. Pedimos que cada um proferisse um saque em direção ao professor, era perceptível que alguns alunos ainda apresentavam muita dificuldades na execução do movimento, então resolvemos dar um pouco mais de tempo para essa atividade a fim de que pudessem melhorar o fundamento.


Depois de alguns minutos proferindo saques, da mesma forma que fizemos com a outra 5ª série, pedimos que eles se dividissem em duplas, e como aconteceu com a outra turma, as duplas foram bem divididas, não ficando nenhum jogar mais habilidoso jogando com outro mesmo habilidoso. Demos inicio ao jogo e tudo transcorrera na mais perfeita ordem. Nós, os professores estagiários e também o professor regente, ficávamos dando orientação e corrigindo alguns movimentos que apresentavam algum erro. Durante a vivência do jogo, uma Irmã da congregação de Santa Catarina, que são donas da Escola, passou no pátio e pediu para jogar um pouquinho, então um aluno a desafiou, os dois jogaram por pouco tempo, mas o aluno acabou vencendo e ele ficou todo feliz pelo ocorrido.


Para finalizar a aula, pedimos que os alunos que tinham algum material ali recolhesse de volta e os que usaram material da escola ou da outra turma deixassem sobre a mesa. Lembramos também a eles que na próxima aula seria aula de tênis, e os que tivessem o material para tal prática os trouxessem para a escola na próxima aula.


Assim como a aula com a outra turma, avaliamos também esta de forma muito positiva, pois tudo que havíamos programado tinha acontecido, e a turma se comportou muito bem durante a aula.