Autor: petisev.melo | Publicado: 2011-10-26T13:32:00-07:00

<!--[if gte mso 9]>     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     <![endif]--><!--[if gte mso 10]> 
 /* Style Definitions */
 table.MsoNormalTable
 {mso-style-name:"Tabela normal";
 mso-tstyle-rowband-size:0;
 mso-tstyle-colband-size:0;
 mso-style-noshow:yes;
 mso-style-parent:"";
 mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
 mso-para-margin:0cm;
 mso-para-margin-bottom:.0001pt;
 mso-pagination:widow-orphan;
 font-size:10.0pt;
 font-family:"Times New Roman";
 mso-ansi-language:#0400;
 mso-fareast-language:#0400;
 mso-bidi-language:#0400;}
 <![endif]-->  
PLANO DE AULADISCIPLINA: Língua PortuguesaCONTEÚDOS PRINCIPAIS: Contos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Interpretação de texto (escrito e audiovisual) PÚBLICO ALVO: Alunos do 5ª anoDURAÇÃO: 3 horas



OBJETIVOS: ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Refletir sobre os princípios éticos, morais e culturais apresentados no vídeo, interligando-os com a realidade atual, desenvolvendo a habilidade da argumentação.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Explorar a linguagem oral e escrita.
&nbsp;

METODOLOGIA:Inicialmente, será realizada breve conversa a respeito de contos infantis clássicos, buscando identificar quais são os mais populares entre os alunos.


Faremos a leitura da história original do “Chapeuzinho Vermelho” e em seguida será passado o filme “Deu a louca na Chapeuzinho”.&nbsp; 
Após estes dois momentos, será aberto o diálogo sobre as duas versões trabalhadas da história. Os alunos deverão ser estimulados a avaliar primeiramente, as diferenças existentes entre o livro e o filme, e posteriormente identificar o enredo, espaço, tempo, etc.
Abriremos um debate a respeito dos personagens (no filme), onde os alunos discutirão a postura destes, destacando pontos (positivos e negativos) que chamaram sua atenção, relacionando-as com as suas características na história original.
Para encerrar a discussão, trabalharemos as questões morais e éticas presentes tanto no livro, quanto no filme, dando ênfase à importância de se conhecer as pessoas antes de confiar nelas ou julgá-las, ressaltando que na trama do filme, os personagens são o contrário do que já foi rotulado a cada um deles, causando surpresa e uma inicial desconfiança.
Por fim, será proposto aos alunos que façam uma terceira versão da história trabalhada, mesclando itens das duas primeiras e criando novas situações e novas características para os personagens. Os textos serão ilustrados. As histórias deverão ser lidas para a turma e expostas no mural da sala (caso não haja, podem ser coladas diretamente na parede).&nbsp; 

AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados a partir de duas perspectivas. A primeira leva em consideração a compreensão das questões éticas e morais, observadas por meio dos diálogos durante a aula. A segunda consiste em perceber o nível de argumentação, criatividade, uso de componentes gramaticais de forma coerente, por meio do texto escrito.  





&nbsp;RECURSOS: Livro: Chapeuzinho Vermelho; Filme: Deu a Louca na Chapeuzinho; Televisão e DVD; Papel A4 e lápis de cor.
Informações sobre o filme Título original: (Hoodwinked)Lançamento: 2005 (EUA)Direção: Cory Edwards Atores: Glenn Close, Anne Hathaway, James Belushi, Patrick Warburton.Duração: 80 minGênero: Animação

Sinopse: Policiais do reino animal recebem denúncias de uma confusão na floresta. A bagunça envolve nada menos do que a Chapeuzinho Vermelho, o Lobo-Mau e a Vovozinha. As denúncias vão desde invasão de domicílio, até perturbação do sossego. Quem estará contando a verdade? E quem roubou as receitas de doces? Animação que brinca com o conto de Chapeuzinho Vermelho.