A MATEMÁTICA INTERDISCIPLINAR - APRESENTAÇÃO DO PROJETO
Autor: Cláubia Lopes | Publicado: 2011-11-29T14:51:00-08:00

                                    
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  Perfil da autora do Projeto&nbsp;&nbsp;Nome: Claudiane Lopes Batista dos SantosData de nascimento :01/12/1988Formação : Graduada em Geografia em 2011 onde &nbsp;apresentou o artigo : A utilização de roteiro para aula de campo no município de Jijoca de Jericoacoara : aporte aos professores de geografia. Artigo este muito elogiado pela banca examinadora da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. Atualmente está cursando pós-graduação em Psicopedagogia &nbsp;&nbsp;Institucional e Clinica pela Faculdade da Aldeia de Carapicuiba – FALC. Participou de inúmeras formações entre elas Programa de Gestão da Aprendizagem – GESTAR II na área da matemática onde também se destacou em suas atividades.Profissão : A 4 anos leciona diversas disciplinas, mas sempre tem a matemática como cargo chefe, principalmente nos 9º ano, onde vem desenvolvendo um excelente trabalho. Desde de 2010 leciona na E.M.E.F Francisco Sales de Carvalho .PROJETOA MATEMÁTICA INTERDISCIPLINAR E A UTILIZAÇÃO DO LÚDICO COMO MOTIVAÇÃO NA SALA DE AULA


&nbsp;PROFESSORA : CLAUDIANE LOPES BATISTA DOS SANTOS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; AUTORA DO PROJETO
JIJOCA DE JERICOACOARA-CE 2011
Introdução&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A Matemática é uma ciência que nos traz muitos benefícios e deve ser valorizada como tal, porém o conhecimento matemático, em muitos casos, é resultado de um processo normalmente descontextualizado, tendo como preocupação o resultado e não o processo que levou a ele, fazendo com que muitos alunos não gostem de Matemática por considerarem uma disciplina muito complicada e difícil de ser compreendida. Como conseqüência, os professores encontram grande dificuldade em cativar os alunos e fazer com que os mesmos se interessem em aprender matemática, pois estes não foram motivados quando pequenos, obrigando assim, os professores a buscar novos métodos de ensino fazendo com que os mesmos se atualizem para melhorarem suas aulas. O uso de jogos educativos na metodologia de ensino da matemática auxilia o professor no processo de ensino complementando suas aulas e fazendo com que os alunos se interessem pela mesma, pois o jogo estimula o raciocínio lógico matemático, capacita o aluno na elaboração de novas estratégias de jogos e de resolução de problemas, ajuda no desenvolvimento da agilidade mental, e proporciona a ele uma forma divertida e prazerosa de aprender Matemática. 
Justificativa&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A interdisciplinaridade visa à integração da matemática às outras ciências e disciplinas curriculares, dessa forma, ela surge como uma ferramenta para minimizar a fragmentação comum ao processo de ensino aprendizagem, principalmente no ensino fundamental. Por isso, o projeto em questão propõe trabalhar algumas dificuldades que comumente apresentam-se na aprendizagem de matemática no contexto escolar do ensino fundamental. Para isto, o trabalho será desenvolvido por meio da interdisciplinaridade, de atividades lúdicas na forma de jogos, incentivando nossos educandos na busca de sua própria aprendizagem, visando à construção do conhecimento, a experimentação, a criatividade e a socialização entre o corpo discente durante a aplicação do projeto.

Objetivo Geral
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;Aliar a interdisciplinaridade aos jogos, tendo como fio condutor a matemática, estimulando o educando a desenvolver o raciocínio lógico e à formação do pensamento. Possibilitando também a aquisição de habilidades, hábitos e atitudes.
Objetivos Específicos ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Criar mecanismos de apoio necessários para o desenvolvimento do Projeto nos diferentes&nbsp; componentes curriculares;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Identificar a matemática presente nas demais disciplinas, auxiliando o educando nessa percepção;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estimular o gosto e o interesse pela matemática através do lúdico e da interdisciplinaridade;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Resolver situações-problemas e desafios matemáticos;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Analisar a importância de se trabalhar com jogos para melhorar a capacidade de aprendizagem da Matemática no Ensino Fundamental;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estimular a observação, a memória e a concentração, objetivando o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático. ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Confeccionar jogos matemáticos, observando seu uso como recursos pedagógicos para a compreensão dos conceitos matemáticos.Fundamentação Teórica
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A Matemática pode fornecer um arsenal teórico relevante a ser utilizado em conjunto com os conteúdos de outras disciplinas e, por outro lado, o tratamento lúdico estimula a criatividade e revigora o estudo da disciplina, oferecendo, por exemplo, situações desafiadoras que, em muitas das vezes, exigem não apenas a utilização de conteúdos já conhecidos, mas também, o desenvolvimento de novos conhecimentos ampliando assim o arsenal teórico existente. Vale destacar a fala de Haidt (1999, p. 50) que fundamenta a motivação explícita do trabalho com o lúdico, sendo uma atividade física e mental, ela aciona e ativa as funções psiconeurológicas e as operações mentais, estimulando o pensamento. Este Projeto se insere exatamente nesse contexto e tem como finalidades a construção do conhecimento e sua socialização entre os educandos do ensino fundamental bem como estimular a vivência destes indivíduos através da experimentação e da criação, comprovando que a Matemática é uma ciência dinâmica, criativa, resultante de uma construção coletiva realizada e aprimorada ao longo dos séculos. 
Público Alvo 
Alunos do Ensino Fundamental II da E.M.E.F Francisco Sales de Carvalho. 
Metodologias
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Inicialmente será realizada uma reunião entre professores da escola para separar os conteúdos a serem trabalhados em cada disciplina identificando e confeccionando os jogos que serão utilizados, além de selecionar as atividades que serão desenvolvidas utilizando esses mesmos jogos. Após a confecção dos jogos, os professores iram utilizá-los de acordo com os conteúdos explicando como devem ser jogados e qual o objetivo de cada jogo.
Conteúdos por DisciplinaEDUCAÇÃO FÍSICA: ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Futebol e Probabilidade; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O tempo do nosso organismos;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Calorias, quilocalorias e saúde; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Chocolates e quilocalorias;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A proporção ideal dos nutrientes;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O ciclo do sono.GEOGRAFIA: ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Acertando os relógios;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A Matemática ajudando a compreender dados sobre mortalidade no Brasil;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A Lua e as Marés;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tempo de invenções;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Proporções e Cartografia; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fazendo a planta baixa de sua escola.CIÊNCIAS: ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Animais da Fauna brasileira e suas medidas;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Machos e fêmeas, homens e mulheres – medidas diferentes;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A previsão do tempo no Brasil;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O Corpo Humano e as Temperaturas;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observando termômetros;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Medindo a velocidade;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pesquisando medidas e grandezas dos animais.INGLÊS: ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fast Food e os decimais.
MATEMÁTICA: ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uso de balanças em sistemas;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; De olho na prateleira;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jogo economia na certa;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Batalha Naval – relacionando grandezas;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Multiplicando com os dedos;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fazendo contas de cabeça;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Compreendendo os decimais;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jogo da velha nas frações.HISTÓRIA: ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A origem do dinheiro;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Moedas do Brasil – colônia;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O dinheiro no Brasil;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jogo: Capital e etc.ARTES: ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desafios com palitos de fósforo;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Formando quadrados com palitos de fósforo;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Palitos e mais palitos de fósforo:·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desafios com figuras geométricas;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quadrado mágico;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Construção de poliedros; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Suduku;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Origami;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tangam.PORTUGUÊS: ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Charges e a Matemática;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Olho vivo! ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A mulher mais velha do mundo;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Exigência da vida moderna;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uma aventura de Alice. 
Cronograma

O projeto será desenvolvido de agosto a dezembro de 2011, as datas de execução das atividades não serão apresentadas no cronograma, pois farão parte das aulas de Matemática e das aulas dos outros professores envolvidos e eles optaram pelo melhor dia para trabalhar os conteúdos.
   ATIVIDADES  
   Confecção dos jogos;  
   Estudo dos jogos e dos conteúdos a serem   trabalhados;  
   Divisão de equipes para a preparação da culminância   do projeto.  
   Culminância do projeto – 8 de dezembro de 2011  




Referências Bibliográficas:·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Programa de Gestão da Aprendizagem – GESTAR II. Cadernos de Teoria e Prática, Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica, 2008.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CAVALCANTE, Maria Del Pilar Espí. SOUZA, Patrícia Ester ferreira. Alves,Cecília Cristina Resende.Coleção : Matemática em foco, 1ºed; editora FAPI, Belo Horizonte, 2008.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; SMOLE, Kátia Stoco. DINIZ, Maria Ignez. MILANI, Estela. Jogos de Matemática – Porto Alegria: Artmed, 2007.                                    
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