Reflexão - 4° Semestre
Autor: Edilaine | Publicado: 2010-09-29T16:33:00-07:00

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Observei então, que noções de tempo e espaço facilmente  e espontaneamente podem ser trabalhadas de modo integrado pois elas aparecem  em músicas,  em geometria, no estudo do tempo, nos movimentos do nosso planeta, no dia e noite,  no ciclo da  natureza, no tempo histórico, em atividades de lateralidade , quantidade, ludicidade, na própria vida diária.  É bastante difícil o entendimento do tempo  nos alunos menores e entendi que assim como a noção de espaço a noção de tempo  é um processo de construção e acontece em etapas. Importante é  não esquecer destas etapas  e trabalhar e desenvolver atividades relacionadas a elas com os  alunos, exigindo deles o que são capazes de fazer.  Esta  construção da noção de tempo, que implica a construção da noção de espaço onde  ambas se dão em etapas de desenvolvimento da criança, deve ser pensada e repensada por todos os professores,  uma vez que desde a infância a criança está ativamente em processo de construção do conhecimento.  Utilizei no  laboratório de informática o CD  com atividades matemáticas recebido do PEAD na disciplina de matemática e tive a oportunidade de observar os alunos resolvendo algumas questões onde tinham que lidar com espaço e comprovei a dificuldade de alguns e facilidade de outros.   O estudo das figuras e  formas  é uma boa oportunidade para relacionar a matemática ao desenvolvimento da competência espacial dos alunos, de uma linguagem simbólica e da capacidade de representação visto que  com estas formas se trabalha  o espaço que elas ocupam, verificando perímetro e área.  Na disciplina de Representação do Mundo pelos Estudos Sociais foi montada  a linha do tempo com os alunos  e a minha própria onde conclui que a  memória  falha e alguns objetos nos trazem lembranças. Assim como foi importante para mim lembrar de minha vida foi também para os alunos, eles estavam felizes montando as linhas do tempo que foi realizada com a ajuda da lembrança da família.  Montar linha do tempo com os alunos também  foi uma atividade bastante produtiva e enquanto realizavam a linha eu os questionava sobre sua vida, o que lembravam e em geral eram as festas de aniversário, começo de andar, falar, gatinhar, ir a escola, morte de algum familiar, mudanças, professoras legais. Foi bastante interessante analisar os trabalhos, pois se aprende um pouco sobre a história daquelas crianças e servirá de embasamento para elas entenderem outras histórias e se localizarem no tempo.   Torna-se importante que o professor tenha cuidado de buscar um caminho de construção da história dos seus alunos fazendo esta relação com os conteúdos a serem estudados.  Trabalhando com o site  http://maps.google.com.br/ com os alunos também no laboratório de informática observei o quanto a noção espacial é importante pois eles precisavam se localizar no mapa e isso não foi fácil  A atividade com sombras que realizei na disciplina de Representação do mundo pelas Ciências Naturais com a turminha do 2°ano foi muito interessante.  A disciplina do Seminário Integrador ofereceu textos sobre perguntas dos alunos e me fez lembrar 1998 quando realizei meu primeiro curso para trabalhar com o laboratório de informática cuja proposta foi projetos. Buscar certezas e dúvidas só é possível mesmo, observando as perguntas dos alunos ou seus interesses.  Logo que recebi a tarefa de criar um plano de estudos individual não entendi o que fazer e fiz algo muito diferente  do solicitado, pois recebi comentários me informando que deveria refazê-lo. Então li alguns planos individuais de estudos  de colegas com comentários positivos e rapidamente me dei conta que deveria estudar sobre algo que fosse de meu interesse juntamente com as disciplinas oferecidas pelo curso.   Minha proposta de um plano de  estudo surgiu de minha preocupação com o que trabalhar neste espaço informatizado, como realizar projetos, como atrair meus professores. Sendo, desde de 2003, professora coordenadora do laboratório de informática onde minha função é  ser multiplicadora dos trabalhos com projetos, me vi diante de minhas maiores preocupações: como desenvolver  projetos e descobrir ferramentas para trabalhar  a informática com os alunos.  A disciplina do Seminário Integrador IV colaborou muito em meu plano individual de estudos  pois os textos solicitados para leitura sobre perguntas dos alunos me esclareceram e ao mesmo tempo me encheram de dúvidas sobre projetos educacionais.