Modal Verbs
Autor: Letras no Poder | Publicado: 2012-06-16T19:55:00-03:00



unip- universidade paulista 

Campus: BRASÍLIA

CURSO: LETRAS













GRAMMAR:
MODAL VERBS MAY AND MIGHT











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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Aline
Santos/ A501JE-1

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Lilian Kelly/A501JF-0

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Lúcio Casado/A53FID-5

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Joana
Marta/A61CFE-6

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Francisco Silva/A670ED-3

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;José Medeiros/B18705-0





BRASÍLIA

2012











1. INTRODUÇÃO 



Este trabalho está
dividido em três partes principais: comentários aos PCN de língua estrangeira,
desenvolvimento teórico e exercícios. Cada uma dessas partes foi elaborada
tendo em vista a abordagem costumeira dos assuntos de que tratam, quais sejam:
o uso dos modais may e might e as orientações para o ensino de língua estrangeira
contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais, os PCN.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As
línguas estrangeiras assumem, com os Parâmetros Curriculares Nacionais, os PCN,
importância que outrora lhes fora negada. Tidas como de menor importância, como
disciplina de pouca relevância, as línguas estrangeiras, nos ensino médio e
fundamental, retomam vigor. Isto porque, devido à globalização, às intensas
trocas comerciais e à velocidade com que a informação é disseminada em nossos
dias, não mais se pode negar a relevância e o seu papel no dia a dia, em
especial, no mundo do trabalho.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Isso
ocorre porque o caráter prático da necessidade de seu conhecimento está muito
mais presente hoje, com a internet, do que há trinta ou quarenta anos. Nossa
legislação já indicava essa necessidade no começo do século XX. Por certo, o
reduzido número de horas dedicadas à pratica do ensino de língua estrangeira, a
má formação dos professores e, acrescentamos, uma imposição, social e de
mercado, com que nos deparamos hoje em virtude dos formidáveis avanços
tecnológicos e de comunicação, tornam, não só necessário, mas muito mais
exequível e natural, o aprendizado de língua estrangeira.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desse
modo, entendendo-se a língua estrangeira não como disciplina isolada, mas como
pertencente e inserida a uma grande área, justifica-se, se não respalda, a
diferença e a mudança de abordagem que vem sofrendo a partir da introdução dos
PCN.





2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
MAY AND MIGHT






Diferenças
entre “May” e “Might” na lingual inglesa. Haverá explicações e exemplos do uso
dos dois verbos modais em inglês 






2.1 Difference between May and Might in English Grammar



May vs Might in English Grammar




May é usado para
indicar possibilidade. Vamos apresentá-lo e dar-lhes uns exemplos:




May and Might are modal auxiliary
verbs that have to be understood very well in terms of their meanings and
usage. May is used generally to talk
about possibility as in the sentences:



1. We may be moving to Paris next year.



2. May I have some more rice?



In both the sentences given above you can see that the auxiliary verb
‘may’ is used expressive of possibility.
In the first sentence it talks of the possibility of moving to Paris and in the second sentence it talks of
the possibility of more rice being served.




Might é usado para
indicar uma possibilidade limitada. Seguem explicações do uso e exemplos:




The auxiliary verb ‘might’ on the other hand talks of
limited possibility as in the sentences:



1. I think it might rain.



2. I wonder if I might ask you a
favor.



In both the sentences given above you can see that the modal auxiliary
verb ‘might’ is used expressive of limited
possibility. In the first sentence it talks of a distant possibility of
rain and in the second sentence it talks of the limited possibility of a favor
being asked.




Contudo, sabe-se que
may também poderá ser usar para indicar permissão ou fazer um pedido, Seguem as
explicações e exemplos:




Although both may and might are used expressive of permission or to ask
for permission, they are used differently. It is interesting to note that
‘might’ carries the idea of being tentative or hesitant of asking permission.
On the other hand the auxiliary verb ‘may’ does not carry the idea of being
tentative or hesitant of asking permission.



Observe the sentences:



1. May I put the television on?



2. Visitors may not feed the
animals.



In the first sentence the verb ‘may’ is indicative of permission. The
person seeks the permission to switch on the television. In the second sentence
the officials in the zoo have not granted permission for the visitors to feed
the animals. There is no element of hesitancy in the permission sought or
granted for that matter.




Da mesma forma, might
poderá ser usado para indicar uma hesitação sobre uma dúvida, ou num segundo
caso, uma permissão seguida de um pedido de permissão.




Observe these sentences as well:



1. I wonder if I might have a
little more cheese.



2. You might watch the
television.



In the first sentence permission was sought with hesitation. In the
second sentence permission was granted with hesitation. This is one of the main
differences between the use of the two modal auxiliary verbs ‘may’ and ‘might’
when they indicated permission.



‘Might’ is more conditional in use as in the sentence ‘If you took some
exercise you might not be so fat.’ Here ‘might’ is used in the conditional
sense.





2.2 MAY

May- é geralmente usado para pedir permissão, sendo assim, é
sempre acompanhado dos pronomes "I" ou "we".


May
     I&nbsp;come
     in?&nbsp;(Eu
     posso entrar?)


May
     I&nbsp;help
     you?&nbsp;(Posso
     te ajudar?)


May we&nbsp;take
     some pictures here?&nbsp;(Nós
     podemos tirar umas fotos aqui?)


May we&nbsp;go
     to the party?&nbsp;(Nós
     podemos ir à festa?)



. O "may" é usado ainda para falar de
probabilidades. Isto quer dizer que se há a possibilidade de algo acontecer,
então o "may" pode ser usado sem problemas:·.


I may talk to her tomorrow
     morning.&nbsp;(Talvez
     eu fale com ela amanhã de manhã.)


I don't know but he may come to the party.&nbsp;(Eu não sei, mas talvez ele venha à festa).


They
     may phone
     tomorrow.&nbsp;(Pode
     ser que eles telefonem amanhã).


We may
     travel this year.&nbsp;(É
     possível que a gente viaje este ano).



Embora seja um verbo com grande carga de
formalidade o encontramos em diversos meios como 

Trecho
de músicas: 



“Wish I may
I wish I might these sleepless
nights won’t mean a thing come tomorrow I’ll be dreaming the Day away inside my
head again the moonlight and the cool night air reminding me of why I’m here i
lay awake in my old bed and stare. “



Poemas:

“May I turn you into a
beautiful flower!&nbsp;
More beautiful than it sounds, in the garden;&nbsp;
No wind shall turn you pale, with its power,&nbsp;
Your beauty covering it, as a shield and hidden.
The roses have a beauty, for them to bow,&nbsp;
And the children pose a charm, for them to
pluck...”








2.3
Outras considerações sobre os auxiliares modais May e Might:

De acordo com o Oxford
Dictionary, um verbo modal (modal Verb) é um verbo auxiliar usado com outro
verbo principal com a função de expressar possibilidade, permissão, intenção,
etc.,

MAY é um auxiliar modal usado para dizer
que&nbsp; alguma coisa ou algo é possível como
em&nbsp; ‘he
may have missed his train’. (talvez ele tenha perdido seu trem. (chegou
atrasado na estação.) ou ainda, afirmar que algo é verdadeiro antes de passar
para outro ponto, argumento, etc.,&nbsp; como
em ‘he may be a good father but he’s a
terrible husband’. (ele parece ser um bom pai, mas é um marido terrível.).
em situações formais May é usado para pedir ou conceder permissão,
exemplos:&nbsp; ‘may I come in?’ (eu posso entrar?) – ‘you&nbsp; may come in if you wish.’&nbsp; (se
você deseja entrar pode faze-lo ). May é também usado em situações que exigem
polidez para fazer&nbsp; comentários sobre
determinado assunto, fazer perguntas, etc. como em ‘you look lovely, if I may say so’.&nbsp;
(você&nbsp; me parece adorável, se
assim posso dizer). May I ask why you
took that decision? (posso saber por que você tomou aquela decisão?) if I may just add one thing... (se eu
poderia adicionar algo...). ou ainda para exprimir anseios e esperanças: may she rest in peace (que ela possa
descansar em paz), Business has been
thriving in the past year. Long may it continue to do so. (os negócios
foram bons no ano passado. Então que&nbsp;
continuem assim). May é usado para apontar o propósito de alguma coisa: there is a need for more resources so that
all children may have a decente education. (há uma necessidade de maiores
recursos para só então todas as crianças terem educação decente).

Já Might é o passado de
May quando faz referência a algo já mencionado. Exemplo: he said he might come tomorrow. (ele disse que poderia vir amanhã).
Também é usado para apresentar algo que é ou já foi possível como em: he might get there in time, but I can´t be
sure.







2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os
PCN e o ensino de língua estrangeira

Segundo os Parâmetros
Curriculares Nacionais, o aprendizado de uma língua estrangeira deve considerar
a importância do uso desse idioma no contexto histórico e social do aluno,
estando essa língua presente em diversos usos: na comunicação em geral escrita
e em outras manifestações como &nbsp;trabalho,
esportes, etc., para que esse aprendizado possa trazer uma função cultural e
também prática ao educando.

O ensino de uma segunda
língua deverá proporcionar capacidade de inserção e de interação do aluno com o
mundo de modo a poder agir no meio social.

Está expresso na LDB que a
aprendizagem de uma língua estrangeira, juntamente com a língua materna é um
direito de todo cidadão, direito esse também prescrito pela Declaração
Universal dos Direitos Linguísticos, publicada pelo Centro Internacional
Escarré para minorias Étnicas e Nações (Ciemen) e pelo PEN-Club Internacional.
Sendo assim, a escola não pode mais se omitir em relação a essa aprendizagem.
(PCN).

A presença da Língua Inglesa
hoje é de inquestionável peso e importância, fazendo se presente em propagandas
televisivas e impressas, nas músicas veiculadas em tv e rádios, e especialmente
na internet. Portanto seu aprendizado é de fundamental importância para o
engajamento do aluno em espaços sociais discursivos que crescem
vertiginosamente e usam esse idioma como meio de interação.







4 Auxiliares May e Might
nos Gêneros Textuais

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os gêneros textuais escolhidos para
ilustrar esse trabalho são trechos de poemas de Edgar Allan Poe, renomado
escritor norte americano, representante do Romantismo Negro, e letra de uma
música composta e executada por Enya, cantora irlandesa da atualidade que com
sua voz marcante escreveu e interpretou “May it Be” para a produção
cinematográfica “O Senhor dos Anéis” com temática que engloba elementos da
mitologia nórdica, línguas especialmente criadas para seus personagens
imaginários e outras fantasias, filme baseado na trilogia de mesmo nome escrita
por J. R. R. Tolkien. 







Trechos
de Poemas de Edgar Allan Poe

For Annie

...

And
I rest so composedly

Now,
I ‘m in bed, 

That
any beholder

Might fancy me dead

Might start at beholding me,

Thinking
me dead&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;





&nbsp;Israfel

If
I could dwell

Where
Israfel

Hath
dwelt and he where I,

He
might not sing so wildly well

A
mortal melody,

While
a bolder note than this might swell






&nbsp;5 &nbsp;EXERCISES

Os exercícios
selecionados são para aplicação em classes do Ensino Médio pelo seu nível menos
moderado:

Sentences with May and Might

1. Write sentences with might and May as in the model:



a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Where
are you going for your holidays? (to Ireland???)

I
haven’t decided yet. I might go to Ireland.

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; What
sort of car are you going to buy? (a Mercedes???)

I’m
not sure yet. I might 

………………………………………………………………………….

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp; What
are you doing this weekend? (go to London???)

I
haven’t decided yet

…………………………………………………………………………..

d)&nbsp;&nbsp;&nbsp; When
is Tom coming to see us? (on Saturday???)

He
hasn’t said yet. He

…………………………………………………………………………..

e)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Where
are you going to hang that picture?

I
haven’t&nbsp; made up my mind yet. I 

…………………………………………………………………………..

f)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; What
is Julia going to do when she leaves school? (go to university???)

She’s
still thinking about it. She 
………………………………………………………………………………











&nbsp;2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Complete
the sentences using might plus the following:

Bite&nbsp;&nbsp; break&nbsp;&nbsp;&nbsp;
need&nbsp;&nbsp;&nbsp; rain&nbsp;&nbsp;&nbsp; slip&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
wake



a)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Take
an umbrella with you when you go out. It might rain later.

b)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Don’t
make too much noise. You………………………………….wake the baby.

c)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Be
careful of that dog. It ………………………………….you.

d)&nbsp;&nbsp;&nbsp; I
don’t think you should throw that letter away. We ……………………… it later.

e)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Be
careful. The footpath is very icy. You ………………………………

f)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Don’t
let the children play in this room. They………………………………..something.







6. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Concluímos que o uso dos modal verbs Might
and May são de suma importância para a nossa formação como educador, tendo em
vista que os mesmos, possuem papel crucial para uma conversação bem sucedida na
língua estrangeira, e o uso inadequado poderá desencadear uma falha no
entendimento da mensagem a ser transmitida.

Contudo ratificamos que os modals verbs
possuem características próprias e o uso do May será possível quando visar
possibilidade no presente ou no futuro ou para permissão de algo, já o Might
expressa possibilidades no passado e no presente. 





REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS


HORNB, A. S. Oxford&nbsp; International&nbsp;
Learner’s&nbsp; Dictionary – Oxford
University Press - 2005

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;MURPH, Raymond
- English Grammar in Use - third edition – Cambridge University Press – 2010

POE, Edgar
Allan – Collected Works – Stories and Poems – Canterbury Classics/Baker and
Taylor Publishing Group – 2009





www.letras.terra.com.br acesso em
27/05/2012



www.portal.mec.gov.br
acesso em&nbsp;
20/05/2012

CCAA--- Call work book 3. CCAA.
Nível avançado 2.

LEECH, Geoffrey, SVARTVIK, Jan ---
A communicative grammar of English. Third edition.

HUDDLESTON, Rodney and PULLUN,
Geoffrey K.--- A student’s introduction of English Grammar. Cambridge





















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