ATIVIDADE AVALIATIVA, DA TEMÁTICA BLOG – MÓDULO 16
Autor: Discentes de Pedagogia | Publicado: 2012-05-24T16:48:00-07:00


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UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO

PÓLO = LONDRINA

ALUNAS = GENY DOS SANTOS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Houve mudanças significativas no perfil do trabalhador atualmente para atender as demandas no mundo do trabalho.

O perfil do trabalhador atual exige mais que o ensino fundamental e médio, é preciso que o profissional tenha capacidade de desenvolver diversas tarefas, como operar máquinas, controlar a qualidade do produto, fazendo pequenos reparos nos equipamentos com quais trabalham, ter capacidade de tomar decisões e trabalhar em equipe, sendo reconhecido como &lt; trabalhador de conhecimento &gt;.

Para que isso aconteça deve usar esse conhecimento para melhorar sua produtividade e gerar inovação, voltado para o desenvolvimento de um todo. É necessário equilibrar as Políticas Educativas e culturais, formação de professores, métodos pedagógicos e os conteúdos em busca do saber, onde o trabalhador possa buscar e compartilhar novo conhecimento. 

A exigência do mercado reforça a necessidade da qualificação em todos os setores, onde os espaços sociais e domiciliares tornam-se espaços Educativos. Hoje em dia é preciso ter mais que competência técnicas, pois a formação escolar é exigida no mercado de trabalho. 

Dentro do contexto atual a educação tem papel fundamental, pois, através dela o ser humano aprende a viver em sociedade, a buscar informações para seu desenvolvimento pessoal e profissional, ter autonomia, aprende a conhecer o outro e a si mesmo, tem competência, flexibilidade para lidar com o imprevisto com criatividade e principalmente, conhecimento sempre atualizado. 

Podemos estabelecer entre itinerário educativo e identidade cultural uma relação de harmonia e qualificação que estabelece de forma clara um dialogo entre teoria e prática, algumas diretrizes teóricas alimentadas na prática, mas também alimentadora da prática.

A Pedagogia é vista como uma ação política e prática, portanto, faz-se necessária a união entre itinerário educativo e a identidade cultural, pois juntos, estabelecem uma relação harmoniosa e qualificadora fazendo da escola e sala de aula, um ambiente amplo aberto á diversidade cultural e á cidadania. 

Um de seus objetivos é o de formar e desenvolver cidadãos aptos e críticos, atentos e investigadores do mundo a sua volta com concepções éticas e morais voltadas á Democracia, á Solidariedade, ao Respeito, á Cooperação e a Valorização da evolução do sujeito.

Devemos tornar a aprendizagem rica e satisfatória, que desenvolva seus integrantes e faça-os compor da melhor maneira possível, suas concepções de mundo, seus paradigmas e seus conhecimentos.

A multiculturalidade e a diversidade cultural, esta presente no nosso cotidiano, podemos citar as diferenças étnicas, sociais, econômicas, nacionais, culturais, enfim, ao nosso redor existem inúmeros seres distintos, classificados socialmente em grupos e no ensino aprendizagem não deve ser diferente.

Devemos abordar as diferenças culturais na sala de aula de modo a reconhecê-la e valoriza-la, sem nunca estabelecer hierarquia entre elas.

A cultura é algo dinâmico em constante transformação, por isso somente através da tomada de consciência da realidade nacional, será possível a transformação e a criação de novas formas de relações sociais e políticas.

&nbsp;Para tanto é preciso abrir os portões das escolas e vice-versa, para que possamos compreender o contexto sócio-cultural dos alunos e vivenciar este contexto dentro das escolas, através de práticas pedagógicas significativas, com a conscientização e a participação concreta e efetiva dos sujeitos sociais que ali atuam.

Deve haver possibilidade de autonomia, reflexão e ação dos professores e alunos que transforme a escola num espaço social de questionamento, debates, discussões e diálogos que conduzam á uma prática democrática ampla e abrangente.