Matemática na Prática
Autor: Vítor Andrade.˙. | Publicado: 2016-02-28T20:04:00-03:00




Matemática na prática

*Profº Vítor Andrade



Seguindo as orientações do&nbsp; Ministério da Educação –
MEC, a educação básica passa a ter 9 anos e no 1º ano do ensino
fundamental&nbsp; a criança deve ingressar aos 6 anos de idade. De acordo com a
lei 10.172 de 2001 meta a ser atingida segundo&nbsp; o PNE que diz:&nbsp;“oferecermaiores oportunidades
de aprendizagem no período da escolarização obrigatória e assegurar que,
ingressando mais cedo no sistema de ensino, as crianças prossigamnos estudos,
alcançando maior nível de escolaridade”.





Pais e mestres devem estar atentos essas novas mudanças,
principalmente na educação dos anos iniciais, pois alunos não podem avançar na
idade e na vida escolar com déficits oriundos de anos anteriores, e matérias
que mais apresentam dificuldades são justamente matemática e português, porque
segundo o próprio Piaget algumas habilidades ainda não foram
desenvolvidas&nbsp; não podendo se atribuir&nbsp; à linguagem,a origem da
lógica, pois ela constitui o núcleo do pensamento racional. Na prática ensinar
as disciplinas puramente pelo simples fato de ensinar, não contribuirá para o
desenvolvimento, assimilação e aprendizagem das crianças, pois elas estão com a
mentalidade associada a ações práticas.





Se você ensinar o Hino Nacional a uma criança ele pode
aprender, simplesmente repetindo o que está sendo ensinado, ou seja, “Meros
papagaios”, mas se for ensinar a postura correta, o porquê do Hino, sobre a
bandeira, explicando palavras da letra ela despertará interesse, assim em
aprender Ciências, Geografia, História. Na língua portuguesa os erros
ortográficos são recorrentes, pois muitas vezes elas escrevem como pronunciam
as palavras, sendo corriqueiras dificuldades com dígrafos, acentuação, porém
tudo será sanado com o tempo. Por falar em Matemática, Eu utilizei métodos
matemáticos com uma criança de 6 anos, ou seja no primeiro ano do ensino
fundamental assim que começaram as atividades de sistema de medidas,volume e
operações.





Para uma criança de 6 anos você pode ensinar
matemática&nbsp; brincando. Use tudo que a imaginação permitir assim como as
dicas abaixo:

Para ensinar operações primeiramente eu iniciei com a soma
pois para a criança assimila que cada vez que acrescento algo na operação ela
aumenta é mais fácil que iniciar com a subtração que dá, de certa forma, uma
idéia de perda. Faça um circulo no chão e adquira bolas de gude de cor branca e
de cor preta, a brincadeira consiste em distanciar-se &nbsp;do circulo e fazer
com que as bolas&nbsp; parem dentro, após isso vá fazendo a soma 1bolinha ( no
centro do circulo)+1bolinha ( no centro do Circulo) são 2bolinhas, e assim vá
aumentando até ela se acostumar com a soma, é legal usar 10 bolinhas pois ela
pode utilizar os dedos para fazer somas simples quem colocar mais bolinhas no
circulo vence, e os números pares são de maior assimilação.





Para Subtração use o mesmo sistema circulo e bolinhas.
Agora todas as bolinhas estão no centro você pode jogar uma vez e a criança
outra, marca-se a distância e quem&nbsp; colocar mais&nbsp; bolinhas para fora
do circulo utilizando outra (maior), vence, daí faz-se o seguinte pergunta a
criança: temos 10 bolinhas você pois uma para fora quantas ficaram? Ele pode
tirar duas ou mais daí faz-se a operação. Lembrando que ela só pode tirar de
uma cor ou de outra (preta ou branca) que ela escolheu.





Pode se também no sistema de medidas utilizar as pipas,
peão ou papagaio como queiram, pega-se a linha da pipa e a cada 1 metro
&nbsp;amarre uma fitinha como as da rabiola, quando você for descarregando a
linha verá quantos metros ela subiu, e pode-se pedir a criança para contar
quantas fitinhas subiram e daí explicar quantos metros. Quando for enrolar a
linha faça a conta inversa, digamos que você descarregou 10 metros de linha,
portanto tem 10 fitinhas na linha e agora está enrolando para guardar, conte:
enrolou 1 fitinha ,ou seja &nbsp;10-1 igual a 9 e assim até o final.





&nbsp;E para explicar o sistema métrico você pode utilizar
100 palitinhos ( pode ser de churrasco, lápis ou algo parecido) e mostrará que
cada 1( palitinho)&nbsp; corresponde a 1 centímetro e &nbsp;a cada &nbsp;100
centímetros igual 1 metro, Depois da brincadeira faça uma bela limonada, peça a
criança para pegar os limões, pega um, pega outro e depois pergunte quantos
limões têm, faça continhas do tipo partir um limão ao meio, ou seja metade +
metade 1 inteiro, peça a criança para colocar os copos de água dentro do
liquidificador&nbsp; e conte com ela quantos foram, assim como nas medidas de
açúcar. Depois de utilizar esses métodos e outros que você criar, vá ao papel e
o velho lápis e a ensine no método tradicional e vá lembrando das brincadeiras.





Outra brincadeira interessante é o dominó, use um dominó
colorido, pois a criança a principio assimilas as cores, ou seja o azul é o
terno, o amarelo a quina e por aí vai, uma hora ela ai&nbsp; associar as cores as números, e assim em
tempo estará jogando dominó preto e branco, pois já sabe os números, com o
tempo estará fazendo as contagens do jogo.





Essas são apenas dicas. Cada pai e cada professor têm seu
método, mas tem pais e mestres que não tem nenhum, e aqui as ideias servem
apenas para clarear, o interessante é que inventem jogos e compartilhem com os
outros, e que essas dicas devem ser feitas por etapas, uma por vez, é
necessária também muita, mas muita paciência afinal está lidando com crianças e
elas não tem a habilidade dos adultos.





Portanto não as xinguem, não grite, tenha calma você está
lidando com o futuro e o futuro a gente trata com carinho e amor, brincando
elas começarão a associar a matemática na prática e começarão a perceber que
matemática pode ser uma coisa prazerosa, assim como qualquer outra disciplina o
que vai fazer a diferença é o método com que está sendo levado até elas, e como
elas absorverão o que foi ensinado, as dicas podem parecer bobas mas para uma
criança em fase de aprendizagem, elas podem fazer grande diferença, ficam mais
interessantes que ensinadas no papel. Os pais devem participar desse processo e
não deixar apenas por conta da escola, esses métodos eu utilizei e &nbsp;deram
certo e espero que continuem dando certo por muito tempo.





Profº Vítor Andrade

Professor de História

Pós Graduado em Sociologia





“Mestre não é aquele que aprendeu a
ensinar, mas aquele que ensina a aprender.”



Marcelo Soriano