NATUREZA E O MEIO AMBIENTE
Autor: Profª Arlinda Stinghen | Publicado: 2011-10-03T09:45:00-07:00



Profª Arlinda Stinghen Profª Maria Elei Guerra da Silva


IDENTIFICAÇÃO E DELIMITAÇÃO DO PROJETO
E. M. E. B. Basiliano do Carmo de JesusPúblico alvo: Primeiro ano “A”, “B” e “C” do Ensino Fundamental.TEMA: Natureza e o Meio Ambiente;Disciplina: Interdisciplinar

JUSTIFICATIVA

A preocupação com as questões ambientais vem se intensificando nas últimas décadas, como resultado da conscientização da sociedade mundial, que passou a cobrar uma postura responsável nos gestos mais simples de todos os cidadãos e, sobretudo, daqueles que atuam na exploração e no uso dos recursos naturais. Atualmente é visível que a educação ambiental está cada vez mais restrita a escola, uma vez que as crianças, os jovens e os adultos, estão aptos para receber conhecimentos que irão intervir não apenas na sua formação profissional, mas também na sua qualidade de vida.
Por esta razão o projeto tem por objetivo desenvolver atitudes mais conscientes em relação aos problemas ambientais, apontando propostas pedagógicas visando a mudança de comportamento por parte do educando.É fundamental que os alunos tenham a oportunidade de refletir sobre o direito de viver num ambiente saudável não prejudicando a saúde e o bem-estar das pessoas e demais seres vivos. A concretização deste objetivo, por meio das atividades trabalhadas com os educandos, poderá ser gerador de hábitos de mudanças consideravelmente importantes para o bem-estar dos seres humanos e do nosso planeta.

OBJETIVOS GERAIS:
Desenvolver a sensibilidade quanto ao ambiente, apontando caminhos aos educandos acerca dos cuidados com a água, animais e plantas, ressaltando a questão da reciclagem. Acima de tudo, o cuidado com o próximo, desenvolvendo a solidariedade com aquele que nos cerca.Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no que diz respeito a sua preservação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desenvolver progressivamente a autonomia da criança;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Encorajar os alunos a encontrarem soluções em sua prática nos ambientes de seu convívio, aplicando conhecimentos apreendidos; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Propor atividades onde se façam necessário o uso da observação, da cooperação, da comparação e da formulação de hipóteses; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desenvolver o raciocínio lógico matemático, sua escrita e produção de textos;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desenvolver o hábito da leitura; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Reconhecer a importância da reciclagem do lixo;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Reconhecer a importância das plantas, dos animais e da água em nossas vidas, compreendendo o que é prevenção.&nbsp; 


METODOLOGIA
Para desenvolver este projeto, optou-se por adotar uma metodologia diversificada, envolvendo os alunos em ouvir histórias, poesias, músicas, assistir vídeos e leituras de textos informativos relacionados ao tema; realizar experiências com plantas (pé de feijão e alpiste) e visitação a uma horta e lixão; observar as conseqüências dos maus tratos ao meio ambiente; confeccionar painéis relacionados ao tema com pesquisas de gravuras 
que ilustrem as diferenças entre o meio ambiente preservado e o não 
preservado. Discutir sobre o desperdício da água, reciclagem do lixo nas diversas situações cotidianas. Fazer um passeio ao redor da escola observando a ação da chuva e da seca, cuidado com o pátio e como é realizada a coleta do lixo no bairro da escola. Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as áreas do conhecimento com leitura e produção coletiva de pequenos textos, histórias, parlendas, adivinhas que falem sobre o assunto, cruzadinhas, caça-palavras, desenhos livres e dirigidos, atividades com alfabeto móvel envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto estudado. Utilizar o laboratório de informática, explorando a internet para ampliar o conhecimento, através de jogos, pesquisas, sites e outros. A culminância do projeto se dará com a exposição das atividades realizadas pelos alunos, no saguão da escola.


CONTEÚDOS
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eu e as pessoas;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Direitos e deveres;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O que sinto o que gosto;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aprendendo a conviver na escola;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A vida cotidiana no espaço residencial; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Como nascem os animais;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os animais e o alimento; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O ciclo da vida dos vegetais;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As partes do vegetal;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A importância dos vegetais; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A água potável;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A água, o ar e os seres vivos;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A luz e os seres vivos;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O calor e os seres vivos;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cuidado com o meio ambiente.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 


CRONOGRAMA

ETAPASMAIO/JUNHOJULHO/DEZEMBRO
Levantamento bibliográficoX

Redação do trabalhoX

Entrega do trabalhoX

Organização e Aplicação do projeto

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; X
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; RECURSOS HUMANOS
Alunos, técnica do laboratório de informática, estagiárias da UNEPAR e do projeto PIBID, coordenação. As professoras regentes e mentoras deste projeto estarão envolvidas em todas as etapas, exceto a profª Arlinda, que estava substituindo a professora que tinha sido atribuido a sala, mas que estava em tratamento médico, desde o início do ano letivo até o fim do terceiro bimestre. Portanto, este trabalho continuará a ser executado no quarto bimestre somente nas turmas “A” e “C”.


RECURSOS MATERIAIS
Sala de aula, CDs, máquina fotográfica, pen drive, laboratório de informática, sala de leitura, cozinha, pátio da escola, ônibus, sala de vídeos, sucatas, materiais recicláveis, jornais, revistas, livros didáticos e paradidáticos, entre outros. 

AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua, onde será observado o interesse e desempenho individual de cada educando nas aulas propostas. E auto-avaliação do processo ensino-aprendizagem, realizada pelo docente.

"Se você tem metas para um ano. Plante arroz; Se você tem metas para 10 anos. Plante uma árvore; Se você tem metas para 100 anos então eduque uma criança; Se você tem metas para 1000 anos, então preserve o meio Ambiente.” – Confúcio



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