Autor: ProfeNessa | Publicado: 2013-01-06T10:59:00-08:00



Secretaria
Municipal de Educação e Cultura

Escola Básica
Municipal João Batista da Cruz





















ESTUDO,
IDENTIFICAÇÃO E CONCEITOS DAS ZONAS RURAIS E URBANAS

























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PENHA

05/2012













Estudo,
identificação e conceitos das zonas rurais e urbanas



Bruno Gabriel dos Santos Alves

Emily Beatriz Soares

Franciele Caroline de Souza

Isaias Rodrigues

Israel Felipe Pedroso

Izabela de Freitas Duarte

Jefferson Rodrigues

Josiani de Lima Rodrigues

Jurandir da Silva Júnior

Kamila Marcis Adão

Ketlyn Caroline dos Santos Howe

Lucas Leanderson da Silva

Lucas Schlindwein Bernardo

Matheus Gabriel Vaz

Melissa Souza de Silveira

Moisés Cardoso dos Santos

Raiane Carolina Harbs

Tália Marçal

Thiago José Marcos Mafra

Yasmin Cristine Domiciano 

Profª Vanessa ribeiro



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Projeto de trabalho escolar apresentado à disciplina de
história, como requisito 

para elaboração da maquete dos discentes do 4ªano vespertino,
Escola Básica 

Municipal João Batista da Cruz

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05-2012





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;SUMÁRIO 







1-
INTRODUÇÃO..........................................................................3



2-
OBJETIVOS...............................................................................4



3-
JUSTIFICATIVA.......................................................................5



4-
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............................................6



5-
METODOLOGIA.......................................................................7



6-
CRONOGRAMA........................................................................8



7-
BIBLIOGRAFIA.........................................................................9



8-
ANEXOS...................................................................................10





















&nbsp;1 INTRODUÇÃO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



O tema do
projeto é Estudo, Identificação e conceitos das zonas rurais e urbanas, depois
dos discentes receberem o conteúdo, eles deverão construir uma maquete, destacando
o seu ponto de vista de como é o espaço rural e urbano.

















4

2 OBJETIVOS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Tem como objetivos deste
projeto:

Identificar os conceitos
da zona rural e da zona urbana;

Especificar a estrutura
da cidade;

Especificar a estrutura
do campo;

Abordar as diferentes limitações
das zonas.









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3 &nbsp;JUSTIFICATIVA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Pretende-se por intermédio do projeto
colaborar com a identificação e reconhecimento das diferenças, realizando maior
acepção do conteúdo através da utilização da prática do aprendizado.





6

&nbsp;4 &nbsp;FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

ZONA RURAL E ZONA URBANA

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O campo-Zona Rural



A zona rural é o campo. É a parte do município que fica ao
redor da cidade. Nela existem sítios, chácaras, fazendas. As pessoas que vivem
no campo têm atividades diferentes das pessoas que vivem na cidade. Elas
trabalham no campo e na criação de animais.

Na zona rural não há ruas, avenidas ou praças, como as que
existem em muitas cidades. Nas estradas, o trajeto em sua maioria é de barro
para chegar à cidade. São encontrados alguns pequenos centros, que são chamados
de vilas. São nas vilas que ficam a escola, o posto de saúde, algumas casas
comerciais, a igreja. Os habitantes do campo são chamados de camponeses.

Diversões: jogar futebol, festas entre amigos, festas
folclóricas e religiosas.

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A cidade -Zona Urbana



A cidade é a sede do município. Ela faz parte da zona
urbana. Nela se encontra a Prefeitura, onde trabalham o prefeito, o
vice-prefeito e muitos funcionários municipais. A maios parte da população do
município mora na cidade, elas formam uma comunidade urbana. Em toda cidade
existe um centro, que é a parte mais movimentada, nele ficam as maiores lojas
comerciais, hotéis, bancos, escritórios, bibliotecas, igrejas, etc.

De acordo com o número de habitante que possuem, as cidades
podem ser grandes, médias ou pequenas. Nas cidades grandes e médias há muitos
prédios, alguns bem altos. Há também muitas ruas, avenidas e bairros. Nas
cidades pequenas, o movimento de pessoas e veículos é menor, as ruas e avenidas
são mais estreitas e quase não há prédios altos.

Como a vida na cidade oferece mais recursos, as pessoas do
campo costumam ir para a cidade, com esperança de uma vida melhor. Porém,
enfrentam sérios problemas, como desemprego, falta de moradia, poluição,
violência, etc. A vida na cidade é agitada, em muitas delas o ar é poluído.

Diversões: cinemas, praças, clubes, parques de diversões,
museus, centros esportivos, circos, em algumas delas praias, festas
folclóricas, religiosas e cívicas.



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&nbsp;&nbsp; 5 METODOLOGIA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



&nbsp; Instauração do projeto por intermédio de
documentação direta, propondo a recreação física dos espaços, reproduzindo suas
limitações, diferenças e demais atribuições.com base nesses atributos os
envolvidos deverão aplicar seus conhecimentos na confecção de maquetes, onde
deverão ser reproduzidas as atribuições do projeto.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 







































8

6 CRONOGRAMA

 

  
DATA

  
ESPECIFICAÇÃO

 

  
03/05

  
Início da aplicação da fundamentação teórica

 

  
04/05

  
Termino da fundamentação teórica

Proposta metodológica

 

  
18 a 21/05

  
Confecção da maquete

 

  
23/05

  
Exposição da maquete

 






9

7 BIBLIOGRAFIA&nbsp; 

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Material da Internet

http://www.grupoescolar.com/pesquisa/zona-urbana-e-zona-rural.html acesso
em 01/05/2012

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http://pt.wikipedia.org/wiki/Zona_rural
acesso em 01/05/2012 

http://pt.wikipedia.org/wiki/Zona_urbana
acesso em 01/05/2012



http://www.youtube.com/watch?v=ik1hBaMfkXY
acesso em 01/05/2012



http://www.youtube.com/watch?v=lJV6M2xyolU
acesso em 01/05/2012













ANEXOS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;




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