Educação No Brasil
Autor: Raphael Norberto | Publicado: 2011-12-21T09:04:00-02:00


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Índice.01 – Introdução.02 – Uma Pequena previa.03 – A Perspectiva Ideológica do professor.04 – A Decadência da Estrutura familiar (Reflexo na Escola).05 – A Sala de Aula (Nosso Campo de Batalha).06 – A Escola e Professor para a Sociedade.07 – Professor: “A Profissão Perigo”.08 – Como Conseguir Alegria e Amor (Apesar de Tudo).09 – Conclusão10 – Bibliografia.
01 – INTRODUÇÃO.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tendo em vista que em breve me formarei professor, e que pretendo exercer a profissão que escolhi, tendo como principal objetivo o respeito a meus alunos, buscando somar para a formação de pessoas integras, conscientes, com capacidade de discernir, interpretar e se posicionar diante da sociedade em que vive, resolvi analisar mais de perto o nosso campo profissional, justamente para ter uma previa do que encontrarei.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Minha pesquisa para esse projeto se divide em duas partes: A primeira conta com embasamentos teóricos de livros e autores, buscando refletir e captar tudo aquilo que acontece na área educacional do nosso pais, nomes de respaldo como: Florestan Fernandes, Paulo Freire, Içami Tiba, Tereza Nidelcoff e etc. Esses autores contribuíram muito para minhas conclusões e formação de linhas de pensamento, visões e suas possíveis causas e seus efeitos. A segunda parte também conta com o auxilio de &nbsp;intelectuais da área da educação, mas, esses são os profissionais que acompanham o problema bem mais de perto, no dia-a-dia, são “Os professores”, que literalmente se encontram no olho do furacão, vivenciam e sentem na pele, por isso, podem contribuir com seu conhecimento prático de causa. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sendo assim, ao longo dos capítulos, procurei servir de porta voz para suas agonias, angustias, tristezas, perspectivas de futuro, propostas e idéias para melhorar a estrutura de ensino do nosso pais. Porem, o texto não fica preso apenas a problemática do professor, e sim no por que de tanto problema?, quais são as disfunções que acontecem em nossa sociedade que acabam de desaguando no ambiente escolar, tendo o professor como a válvula de escape da criança, adolescente, família e sociedade?
&nbsp;02 – UMA PEQUENA PREVIA. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Não e de hoje que a situação dos professores pode ser chamada de “Caótica”, e não há nenhuma novidade em dizer que muitos governos e suas gestões, tendem a tomar medidas defensivas ou de prevenção, que tem como principal função política imobilizar, enfraquecer e silenciar ainda mais nossos gritos por socorro, transformando nossa clara agonia em tímidos sussurros, que nem de longe parecem ser ouvidos&nbsp;e apoiados pela sociedade, o que termina deslegitimando nossa luta. A profissão de educador, que há tempos era ou e tida por muitos profissionais da área como uma espécie sacerdócio, como afirma a cientista social Maria Teresa Nidelcoff, retratando perfeitamente a nossa atual situação:
“Deixamos de ser considerados “apóstolos e figuras paternais ou materiais para nos convertermos em pessoas que parecem fazer tudo errado [....]”.&nbsp;(NIDELCOFF, Maria Teresa, 2006, p. 09).
&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Com isso fica evidente a falta de comprometimento e crença da sociedade em geral com nosso trabalho, resultando que nos mesmos fiquemos inseguros com nossos métodos, acreditando cada vez menos em nossa capacidade, não apenas em ensinar, mas, desacreditando na possibilidade de mudança, o que em nossa profissão, podemos considerar muito grave, o fato de quem leciona&nbsp;estar desiludido.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mesmo assim, educar e conscientizar devem ou deveriam estar acima de problemas financeiros, políticos e ideológicos. Porem, os professores estão sendo cada vez mais banalizados, encurralados, agredidos e largados há situações vexatórias, e em uma sociedade onde não somos valorizados, os governantes ficam a vontade para terem aprovadas leis e decretos com diferentes perspectivas, que fazem com que andemos infinitamente desunidos e em círculos, onde a classe e desfragmentada em inúmeras categorias, fazendo com que lutemos separados e por interesses individuas, por idéias diferentes, fazendo se perder quase totalmente nossa identidade coletiva. Feito isso, a classe de educadores se afasta gradativamente e se coloca em uma situação complicadíssima onde:&nbsp;
“Somos todos professores, porem, uns mais professores que os outros.” 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Esse lavar de mãos ou fechar de olhos a cerca do professor, faz com que nosso plano de carreira, se é que há um... que seja urgentemente repensado, pois a perspectiva atual navega na contramão, buscando caminhos e soluções que em muitas vezes vão antônimos a nossa vocação e nossos princípios, sobretudo os de cunho ideológico, que se estendem desde o abandonar do magistério para se dedicar a outros trabalhos menos exaustivos e mais lucrativos, até desistir de trabalhar nas redes publicas, onde ótimos profissionais passam a se dedicar aos modelos de escolas privadas, que garantem melhores condições de trabalho, porem, deixam de lado questões primordiais a uma boa formação social.
“Não podemos manter o entusiasmo e a imaginação em cada curso se nos sentirmos confusos a respeito de nosso papel e nossas possibilidades reais dentro do sistema educacional, constantemente ameaçados pela critica de nossa situação.”&nbsp;(NIDELCOFF, Maria Teresa, 2006, p. 09).


O Brasil anda a passos largos... Para trás 
(SIMÃO, Jose, 1998, p. 26).
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fica claríssimo, que o caminhar da parte burocrática educacional e suas leis deturparam todo o glamour e beleza da nossa profissão, que está sendo transformado em sofrimento. Desse modo, mais do que nunca, Hoje, cada vez mais, o professor precisa e deve ser escutado.
03 – PERSPECTIVA IDEOLOGICA DO PROFESSOR.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando abrimos a discussão sobre o tema citamos sobre o sacerdócio que consideramos o habito de lecionar, e podemos &nbsp;ir mais a fundo e dizer que e mais do que isso, educar é no entanto de uma beleza inenarrável, e quando usamos o bordão de que estamos por trás e somos responsáveis pela formação de cada criança, adolescente, profissional e ate mesmo outros que viram a ser professores, fica ainda mais gratificante, sobretudo &nbsp;quando nos damos conta de que somos também parte da nata de intelectuais e formadores de opiniões, não só do nosso país, mas principalmente dos nossos pupilos em sala de aula, e que é para eles que expressamos a todo momento nossas posições e visões sobre o mundo, &nbsp;suas estruturas, injustiças e tramites políticos e sociais. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desse modo, mais do que formar pessoas para conseguir prestar um bom vestibular para cursos e faculdades, tentamos a todo custo formar e direcionar nossos alunos a se tornarem capazes de pensar e se expressar diante da sociedade, sendo aptos a perceberem as articulações políticas,&nbsp;preparando todos para que&nbsp;lutem por seus direitos, para que não sejam influenciados e nem virem "massa de manobra".
“Hoje, no entanto, os alunos não andam muito interessados em ser discípulos. No Brasil, o discípulo muitas vezes não esta pronto para a escola, mesmo assim, &nbsp;quando o discípulo esta pronto, o mestre aparece”.&nbsp;(TIBA, Içami, 2006, p. 131).
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;E nesse momento, devemos estar preparados para oferecer todo o suporte, mesmo que não consigamos salvar e agradar a todos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Toda essa mágica e glamour da profissão parece cair por terra, quando esbarramos em tramites estruturais e políticos, que cada mais querem nos calar, silenciar, e deslegitimar a nossa luta perante a sociedade, que por sua vez parece não se preocupar com a educação de seus filhos, e cada vez mais negam o seu apoio a nossa classe. Muito diferente do que acontece em outros lugares do mundo, como bem lembra o nosso primeiro professor&nbsp;entrevistado:
“[...] Aqui no Brasil e complicado, a gente ta abandonado por todo mundo, alunos, coordenação, pais.... pode ver, se fosse em outro lugar... outro dia se eu não me engano... eh... foi no Chile, a sociedade se mobilizou, pais e alunos fizeram greve, exigindo melhores condições, aqui no Brasil ninguém ta nem ai, o professor ta em greve, o pais criticam... eles... eles não apóiam não. Ficam ainda muito putos porque não tem aonde deixar os filhos, e ainda falam que nos somos vagabundos, que não queremos trabalhar, ninguém apóia professor não [...]” (Entrevista, Professor 01, 2011).
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A greve que o professor cita acima, segundo dados do jornal Folha de São Paulo, segunda-feira, 08 de agosto de 2011 – Caderno Mundo, A13. A manifestação já durava cerca de 3 meses, na ocasião 10.000 pessoas entre professores e estudantes se mobilizaram contra as propostas do presidente Sebastian Piñera, os grevistas exigiam a criação de uma rede de ensino publica gratuita e de qualidade. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Esse eterno “murro em ponta de faca” faz com que muitos bons professores se decepcionem com sua profissão, abandonem a docência e seu sacerdócio e rumem para outras áreas profissionais, sejam elas via concursos públicos ou seduzidos por melhores condições de trabalho, migrando por exemplo para escolas privadas, que embora não ofereçam estabilidade de emprego, oferecem melhores salários e melhores condições de trabalho. Tudo isso motivado, ou melhor, desmotivado pela falta de sensibilidade a qual a classe é submetida, que obrigam a deixarem de lado seus protejo ideológicos, pedagógicos e sociais, para desempenharem um papel mais lucrativo e muito cansativo, muitas vezes decepcionados com os rumos da educação no Brasil.
“não só pensei como penso, e eu vou desistir... Se deus quiser... vou ter que arrumar uma outra coisa pra eu fazer porque essa não da mais, se agora já esta assim imagina daqui a uns dez anos como que vai estar?&nbsp;(Entrevista, Professor 01, 2011).
04 – A DECADENCIA DA ESTRUTURA FAMILIAR (Reflexo Escolar).
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Antes de mais nada, temos por obrigação definir o conceito de família que utilizaremos como base, para adentrar no ponto crucial, onde, nossa sociedade tem se desvirtuado, deturpado e destorcido essa importante instituição, para isso vamos usar duas vertentes teóricas sobre o significado de família:Segundo Sutter:&nbsp;“a família é um conjunto de pessoas que se unem pelo desejo de estarem juntas, de constituírem algo e de se complementarem. É por meio dessas relações que as pessoas podem se tornar mais humanas e a conviver social e afetivamente de maneira adequada.” (SUTTER, 2006, p. 27).
Segundo Romanelli:&nbsp;“A família é a base para a formação do sujeito, o que implica reconhecer que nela, ou a partir dela, um importante processo educativo se inicia”.&nbsp;(ROMANELLI, 2008, p. 48).
&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;Com esses dois pensamentos que quase se entrelaçam e se completam, fica evidente que para a formação de um individuo e de uma base social, e necessário que antes de mais nada se crie vínculos familiares, vínculos esses que vão influenciar diretamente o caráter, comportamento , atitudes e personalidade de um ser humano, nos dias de hoje, as famílias necessitam suprir necessidades sócias e individuais, como emprego, estudo e status, Somado a isso, boa parte das famílias se encontram desestruturadas, por inúmeros motivos diferentes, como a introdução da mulher ao mercado de trabalho, que gera falta de tempo para a convivência e educação dos filhos, as separações, que nos últimos anos tem crescido veementemente, deixando as Famílias com ausência de figuras paternas ou maternas de acordo com a situação, ou ainda outras problemáticas (Vícios, criminalidade, abandono e etc.). Logo, cada vez mais a falta de estrutura cria a necessidade de que seus bebes, crianças e adolescentes estejam na escola, ou ainda mais tempo no caso de ensino integral, tudo isso sob os olhares e cuidados profissionais, ou muito tempo sozinho em casa. Assim, desde cedo se perde ou não se cria o vinculo familiar, e é justamente essa diminuição do tempo que pais, mães e filhos passam juntos que nasce o grande problema na construção do ser social, que passa a ser substituído pelo tratamento que recebem de uma instituição. Logo, seja por necessidade ou comodidade, a família esta repassando para a escola toda a responsabilidade pela educação de seus filhos.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Esse e o maior erro, achar que sozinha a escola e o lugar mais apropriado para garantir que todas as necessidade das crianças sejam supridas, e que a escola e lugar de aprender não só atributos para a sua formação intelectual, e sim lugar onde se aprende tudo, inclusive os valores morais, éticos, carinho, respeito e amor. &nbsp;&nbsp;&nbsp; A falta de direcionamento, vai fazer com que o jovem se torne refém também de outras instituições como as mídias (jornais, Revistas, Televisões, rádios), que hoje passa a exercem uma função didática e manipuladora, em prol das classes dominantes e suas ideologias, onde há claramente uma deturpação e inversão de valores, que vão imprimir na criança e adolescentes seus ideais e padrões. &nbsp;Partindo destes princípios, fica claro que a falta da família plena, voltada em convívio, intimidade vai empurrar ainda mais para o abismo, não só o jovem, mas, toda a sociedade em si, sem que se dêem conta ou possam perceber as suas conseqüências. 
“Esse tempo é agora ocupado por outras instituições (escolas, creches, locais especiais para cuidar de crianças, clubes e etc.) ou pela exposição&nbsp; a meios de comunicação, especialmente a televisão.&nbsp;O acesso à informação, por sua vez, acarreta a perda do segredo, a perda do tabu, a incorporação da incerteza.”&nbsp;(TEDESCO, Juan Carlos, 2001, p. 14 e15)
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fazendo isso, podemos perceber que a uma ruptura com o conceito familiar apresentado no inicio do capitulo, onde o convívio e o aprendizado estão cada vez mais distantes, dessa maneira e que a sociedade vem formando pessoas cada vez menos sociáveis e menos humanas, onde os pais e a escola, em certo momento, não vão mais conseguir exigir e exercer domínio sobre os adolescentes, fica claro a necessidade da educação primaria voltar a ser feita a oito mãos (Pai, Mãe,&nbsp; Escola e o próprio adolescente).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Toda essa falta de limites, vai se refletir logicamente onde o jovem passa grande parte do seu tempo útil “A escola”, e é o professor e quem vai encarar o monstro que a sociedade está criando, justamente, por ser o único que vai tentar de alguma forma adentrar barreiras e estabelecer um contato mais próximo como o adolescente, e nesse sentido o professor passa a ser uma ameaça a seu estilo de vida e formação. Estabelecer contato então, acaba virando uma batalha árdua e muitas vezes violenta e dolorosa, tanto para o professor quanto ao aluno.
05 – A SALA DE AULA (O Campo de Batalha do Professor).

&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hoje em dia parece não haver lugar mais desestimulante para o professor do que a sala de aula, visto que boa parte dos jovens de hoje não esta preocupado com a educação, ou o que é pior, não esta preocupado com a sua própria educação, mesmo porque, esse assunto parece hoje não estar relacionado com o seu universo, que conta com tecnologia e a rapidez da informação, e que na maioria das vezes são informações distorcidas e pouco teóricas, o que dramatiza ainda mais a nossa missão de posicionar o aluno dentro no meio em que vive, A facilidade de obter as coisas distancia o aluno da pesquisa, do estudo, gerando ainda mais desinteresse pelo método escolar.&nbsp;&nbsp;&nbsp; O que pudemos notar nos bate papos com diversos profissionais e que o jovem de hoje está voltado e hipnotizado por uma alienação, construída e sustentada por diversos meios e mídias, onde os adolescentes não possuem uma visão de futuro, e quando desinteressados da sua própria formação se contentam com pouco, um emprego qualquer, um curso qualquer, uma nota ou avaliação qualquer, e o que e pior, querem apenas uma vida e uma sociedade qualquer. Na verdade tudo isso e um reflexo do que vimos no capitulo anterior, onde a decadência da estrutura familiar e da nossa sociedade ira desaguar na sala de aula, sendo o professor a pessoa que vai sofrer a descarga elétrica e o choque da realidade que todos fingem não perceber.
“Classes muito barulhentas, nas quais ninguém ouve ninguém: salas muito quentes, escuras, alagadas ou sem condições de acomodar todos os estudantes são locais pouco prováveis de se conseguir disciplina.”&nbsp;(TIBA, iÇAMI, 2006, p. 128).
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Esse choque a que se referimos está inteiramente ligado a “baderna” em que a sala de aula foi transformada, resultando no desrespeito que há hoje com o professor, onde as instituições que protegem os adolescentes e o cercam de direitos, esquecendo de revelar a eles os seus deveres. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Todo esse processo deságua na anulação do poder do professor diante das situações mais adversas que possamos imaginar. Por isso hoje, e comum nos depararmos com agressões físicas e verbais, banalizando não só o educador mas todo o sistema educacional brasileiro, que precisa urgentemente ser revisto. 
“um professor não tem condições de trabalhar numa instituição que sempre protege o aluno, o cliente, independentemente do fato de este estar ou não com a razão; sem respaldo da instituição, não há professor com autoridade.”&nbsp;(TIBA, iÇAMI, 2006, p. 128).
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Alem disso, a estrutura escolar esta totalmente jogada e a esmo, chegando ao ponto dos alunos não possuírem o mínimo para uma boa aula. Não há muitas vezes lápis, caderno ou material didático, não há carteiras suficientes para atender o numero elevado de pessoas que são jogadas, ou melhor, amontoadas dentro das salas, que chegam &nbsp;ao extremo de não possuir se quer giz e mesa para o próprio docente, onde alunos e professores sofrem com uma ventilação e iluminação inadequada.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Repare, que em nenhum momento citamos e nem vamos citar questões salariais, já que embora sejamos professores e visamos também um salário digno, e possível e notório perceber que isso não e o que mais afeta a nossa classe, já que quando escolhemos essa profissão, tínhamos a previa noção de que nunca fomos e talvez nunca seremos remunerados como deveríamos, ou como merecemos, entretanto, não devemos nos acomodar, mas vamos focar a pesquisa apenas ao cenário onde a peça e interpretada.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tomando para essa pesquisa, um comentário de um grande professor, “uma boa aula e ministrada até embaixo de uma arvore”, porem, desde que tenhamos pessoas para ao menos escutar, e diante de tudo o que vimos acima, fica evidente que a falta de vontade e interesse do aluno, a vulgarização do ensino, que acaba resultando na desilusão do professor, que com o passar dos anos, passa a ministrar uma aula apática, assim, como o seu rebanho, acabou perdendo a batalha para a solitária arte de ensinar, não mais encontrando modos de atingir o aluno, fustigado de tentativas em vão. Esse, acaba aceitando a situação, deixando sua ideologia de lado, fazendo o mínimo para que apenas sobreviva a um exaustivo dia de trabalho, como cita outro professor:
“As vezes eu olho pra um grupo de alunos que não quer deixar eu dar aula... eh..Ou que quer atrapalhar... fazer graça... te intimidar... enfim, primeiro eu ficou muito triste, muito triste mesmo, mais fico triste por ele, que não vai aprender... as vezes e difícil, e difícil se controlar, e muito doloroso... ai eu penso na minha família, nas minhas contas, e deixo para la... se ele não tem foco, vontade de progredir, a gente tem que priorizar algumas coisas também [...]”(Entrevista, Professor 02, 2011).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Assim, fica ainda um devaneio em forma de lembrança, de um tempo em que as pessoas tinham mais respeito, o professor era reconhecido, havia laços de amor entre mestre e pupilos, onde o professor ainda era visto como o responsável por encaminhar as crianças a um futuro.
06 – O PROFESSOR PARA A SOCIEDADE
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diante das vertentes de nossa sociedade moderna e contemporânea, a facilidade com que se tem acesso a informação, a industrialização e o capitalismo desmedido, que já parecem pulsar hereditariamente nas veias de nossos jovens, cada vez mais as pessoas são exigidas no âmbito profissional, o que fez com que as classes baixas e médias hoje tenham que optar por família ou profissão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Assim, a escola de hoje encarna um papel diferente, tendo que se adaptar ao novo modelo de sociedade, isso significa deixar para segundo plano a sua real função, que e ser um centro formador de educação, que visa preparar crianças para encarar as adversidades ao qual serão submetidos anos mais tarde, tendo capacidade de sobreviver, pensar, agir e analisar. Porem, para atender a demanda da sociedade, a escolas de modo geral, viraram enormes depósitos de criança, que são deixadas pelos pais, para que possam trabalhar e levar o sustento para casa.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Enquanto isso, a instituição “escola”, se encarrega de educar, olhar, ensinar bons modos, se encarrega também de dar afeto, amor e carinho, ou seja, para a escola e transferida toda a responsabilidade sobre a criança e o adolescente, e desse modo os pais se eximem de qualquer obrigação, e quando nos deparamos com algum problema, ainda somos considerados os verdadeiros culpados pela situação.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dessa perspectiva, a sociedade em si não está preocupada com currículos, boletins, formação e muito menos se há um aprendizado para seu filho, se a estrutura atendem as suas necessidades, muito menos se os profissionais que fazem isso estão capacitados ou aptos para exercer tais funções, e essa problemática atinge tanto escolas publicas, quanto escolas privadas.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Essa visão fica mais clara ainda, quando o comportamento de um aluno transgride as normas que existem na escola, e se faz necessário a presença do responsável, seja o problema relacionado a postura, notas ou algo mais grave, muitas vezes ao tentar o contato com o responsável percebemos pelo tom de voz ou pelo tratamento que recebemos, que estamos causando transtorno, como se estivéssemos atrapalhando o seu tempo livre com problemas que nos e que deveríamos resolver. Muitos pais nem aparecem na escola, não respondem a comunicados, ou freqüentam se que as reuniões, e a principal desculpa, “a falta de tempo”. “Eu já não sei mais o que fazer com meu filho” ou simplesmente “professor, preciso que você me ajude”. Podemos dizer que são raríssimos os pais que procuram realmente saber sobre o que esta acontecendo com seu filho.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Por fim, a escola e conseqüentemente o professor estão perdendo a sua identidade, cada vez mais tendo que se adaptar as necessidades da nossa era, onde cada vez mais educar e formar pessoas, perde espaço para apenas Olhar e Cuidar. Em um dos comentário o professor Andre define o que virou a escola para a sociedade:
07 - PROFESSOR: “A Profissão Perigo”
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Infelizmente, para escrever diversos tópicos desse artigo, me voltei para um ar sombrio, irônico, sarcástico, mas, com um tom de humor, para fazer com que um assunto tão serio e delicado, se torne uma leitura agradável, porem, se você estava pensando em um dia fazer uma licenciatura para se tornar professor, esse texto e um prato cheio para você descobrir se leva ou não jeito para a coisa.&nbsp; E dessa mesma forma enumerei mais um item do meu trabalho, atribuindo ao professor o termo profissão perigo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ao longo das ultimas décadas o estremeceram de vez a nossa profissão, como ficou claro minhas entrevistas e minhas pesquisas sobre a docência, o professor obviamente perdeu muito respaldo, autonomia, respeito e credibilidade, em vários âmbitos e vertentes, deixando de serem valorizados pela escola, sociedade, alunos, governos e etc. se tornamos uma classe de trabalhadores como outra qualquer, substituíveis e como já foi dito antes, que parece fazer tudo errado.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Como se não bastasse tudo isso ainda somos diariamente assombrados por doses diárias de violência, sejam elas físicas, verbais e morais, e tem sido comum encontrar em revistas, jornais, telejornais e internet, professores que foram ameaçados, humilhados e agredidos, por alunos e pais de alunos. E em alguns casos, que espero que sejam isolados e que nunca mais se repitam, foram assassinados. Logo, quando acordamos pela manha para exercer a nossa profissão, já não sabemos o que podemos encontrar no caminho, e esse sentimento de medo e angustia parece crescer quando adentramos a sala de aula, rezando ao Maximo para que seja um dia tranqüilo, e que não seja necessário bater de frente com ninguém, como cita um dos nossos professores entrevistados.
“Se eu já fui ameaçado? Varias vezes, existem muitas formas de se coagir, não precisamos ir as vias de fato, uma vez uma aluno... quando, eu anunciei uma lista de recuperação, ele insinuou que sabia onde eu morava, que eu tinha um cachorro pastor... ora.... se isso não e uma agressão é o que? Já disse, a gente tem família, e eles não tem nada a perder, a lei ampara eles, a gente tem que engolir a seco, ou pagar pra ver... dando aula no meio da favela... (risos), você vai pagar pra ver? Duvido muito!”&nbsp;(Entrevista, Professor 03, 2011).
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando o profissional chega a esse ponto, onde a resistência por parte de alguns alunos da lugar a hostilidade, e que somos expostos a tais situações, pois e necessário o professor também exerça a resistência, para que não perca o domínio sobre a sala, caso contrario, ficara difícil retomá-lo. Alem disso, segundo dados do jornal da APOESP, onde se destaca durante os últimos anos, cresceu radicalmente o numero de professores com licença médica, sobretudo sofrendo de Stress e depressão.
“Eu tenho amigos que... não conseguem terminar o seu dia de trabalho... não conseguem! Entram, dão a primeira aula, a segunda e na terceira já estão em desespero, saem chorando, querem ir embora, não tem mais condição ou estrutura para dar aula. Você entra em algumas salas de aula, que você ta passando algo na lousa, mas tem que ficar olhando para trás, para não tomar um tiro, uma paulada uma cacetada de alguém ou algo que eles atiram, eles não tem educação.” (Entrevista, Professor 01, 2011).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Precisamos urgentemente, nos conscientizar de que o professor sozinho não pode mais ser responsabilizado por toda a formação da criança e adolescente, fica claro nesse capitulo que essa atitude não esta sendo sadia para ninguém. E que nos dias de hoje o professor clama por apoio.
08 – COMO CONSEGUIR ALEGRIA E AMOR (Apesar de Tudo). 
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diante de tudo o que vimos nesse trabalho de conclusão de curso, temo que em muitas passagens ou em sua integra, muitos irão ter a impressão errônea de que somente o pessimismo impera em minha pesquisa, ou que a área educacional&nbsp; esta totalmente perdida e que seus profissionais já não o fazem com amor, seriedade e sacerdócio, no entanto, afirmo que tal projeto não teria sido levado adiante se não fosse o amor e compromisso que tenho a minha profissão, e justamente neste sentido e para isso que juntei todas essas leituras e somei a três entrevistas.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ensinar exige Esperança e alegria, como nos afirma Paulo Freire em seu livro intitulado “Pedagogia da Autonomia”, porem, não podemos nos acomodar e aceitar tudo o que acontece e vem acontecendo em diferentes facetas sorrindo, ficando somente na esperança de que algo um dia irá mudar, que milagrosamente todas as pessoas vão se conscientizar da importância da educação e que vão passar a valorizar os professores, dando um salto no progresso cultural e educacional da nossa sociedade. E Exatamente o oposto, nos educadores e formadores da classe intelectual do nosso pais, devemos ter alegria sim, mas, para enfrentar essas adversidades e problemáticas que rondam e assombram a nossa vida profissional, e é justamente baseada na esperança, e por ter esperança que temos que levantar de nossas cadeiras e lutar por uma melhor condição de ensino e de trabalho, somando a tudo isso.
“O discurso da acomodação ou de sua defesa, o discurso da exaltação do silencio imposto de que resulta a imobilidade dos silenciados, o discurso do elogio da adaptação tomado como fado ou sina é um discurso negador da humanização de cuja responsabilidade não podemos nos eximir.”&nbsp;(FREIRE, Paulo, 2008, p. 84).
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Assim, fica claro que se queremos realmente que as coisas mudem, devemos focar essas mudanças, se unir e obrigar que a sociedade e as autoridades ouçam nossos gritos e nossas exigências. Somente assim, poderemos ter a convicção que tais mudanças são possíveis. E será apenas nesse processo que voltaremos a poder dormir tranqüilos, certos que estamos formando cidadãos completos e capazes de trilhar e construir um futuro.
09 – CONCLUSÃO. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Através de entrevistas realizadas com 3 professores de diferentes matérias, que atuam tanto na rede publica quanto na rede privada, tentamos identificar suas maiores frustrações com a sua profissão, suas principais angustias, temores e visões sobre os diferentes aspectos da estrutura de ensino. O professor cada vez mais precisa ser escutado, e suas reivindicações levadas a autoridades competentes, pois são exclusivamente eles que estão dentro da sala de aula, portanto são somente eles que possuem a sensibilidade para entender as urgências, necessidade e problemáticas, não só da sala de aula, como também da estrutura de ensino que o cerca.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Partindo do principio exposto no primeiro capitulo, onde afirmamos que ser professor e um sacerdócio, optamos por abordar apenas questões de sala de aula, aluno, família, política e sociedade, visando levantar o que precisa ser melhorado para o professor ter condições de ensinar. Este Capitulo intitulado como “Eco das vozes, e uma tentativa de demonstrar a importância de nossas reclamações, nossa busca por retomar o respeito, prestigio, deixando bem claro que “Não se faz um pais sem que&nbsp; haja educação” mas e preciso também que a sociedade escolha qual tipo de educação ela quer para formar seu pais, e como nos cita Florestan Fernandes:
“[...] a educação modela o homem, mas e este que determina, socialmente a extensão das funções sociais construtivas da educação em sua vida.”&nbsp;(FERNANDES, Florestan, 2010, p. 71).
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Logo, enquanto a sociedade estiver desestruturada, repassando a para a escola toda a obrigação com formação do individuo, seja no âmbito intelectual e moral, a escolha também estará sendo feita, porem, atendendo a valores que cada vez mais engolem e sufocam as gerações, deixando uma herança cruel e perigosa para nosso futuro.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Temos principalmente, nos conscientizar, que a educação e responsabilidade de todos (Pais, alunos, Estado e professores).