REGISTRO FINAL DA INTERVENÇÃO
Autor: geomar | Publicado: 2011-01-29T19:50:00-08:00

                                  

      UNIVERSIDADE   FEDERAL DA BAHIAFACULDADE DE   EDUCAÇÃOESCOLA DE GESTORES   DA EDUCAÇÃO BÁSICACURSO DE   ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR   
  


REGISTRO FINAL DA INTERVENÇÃO

&nbsp;DADOS
1-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ORIENTANDO (A): Geomar Lima Nogueira
2-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ORIENTADOR (A): Maria Gilvanira Gomes
3-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; TEMA:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O ESVAZIAMENTO DA DISCIPLINA NA ESCOLA
4-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ESCOLA: Escola Municipal Gilberto de Barros Pedrosa
5-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PERÍODO: Março/Dezembro de 2010

AÇÕES PREVISTAS NO PROJETO DE INTERVENÇÃO
Pesquisa sobre o tema violência escolar; 
Promoção de discussão com os professores e os alunos sobre o tema em estudo; 
Aplicação de questionários sobre o tema para alunos e professores e pais; 
Promoção de atividades pedagógicas que desenvolvam a afetividade, a valorização da vida e a paz.


DETALHAMENTO DAS AÇÕES REALIZADAS 
Inventário dos indicadores da violência em cada espaço escolar; Questionários, entrevistas e sistematização dos resultados. -Alunos, Professores, Funcionários e pais.Debate / discussão sobre os indicadores da violência; Seminários, núcleo de discussões / debates e oficinas.Organização de atos culturais; Teatro, música, atividades plásticas (pinturas e cartazes,) /Alunos, Professores, Pais.Oficina de pais e responsáveis; Debates, discussões, entrevistas. / Pais e entidades comunitárias.Integração dos projetos afins; Encontro e debate com outros projetos existentes na escola e na comunidade. / Instituições e entidades comunitárias.Integração entre escolas; Visita de grupos de alunos e professores para partilha e discussões. / Alunos e Professores.


DIFICULDADES ENCONTRADAS
A indisciplina representa um dos principais fenômenos que geram dificuldades no contexto escolar. Esse fato vem se agravando de tal forma que nem a escola nem a família conseguem solucionar o problema. O professor que vem para ministrar sua aula desmotivado, fatores externos que influenciam nas relações e comportamentos no ambiente escolar, a relação familiar: pais e filhos, mães e filhos&nbsp; repleta de afetividade o que dificulta a visualização dos problemas e dificuldades de forma ampla, ou seja, para um pai é difícil entender que seu filho possa ter atitudes de desrespeito diante do professor, são&nbsp; exemplos de algumas das dificuldades.A agressividade, a birra, podem surgir dentro do ambiente familiar e são fatores que podem intensificar o aparecimento da indisciplina do aluno na escola.


RESULTADOS ALCANÇADOS
Diminuição das agressões físicas e verbais entre alunos e entre pais e alunos, reconhecimento dos pais quanto as suas atitudes e o poder que elas tinham sobre a vida escolar dos seus filhos, maior respeito aos professores por parte e pais e alunos.


REFLEXÕES SOBRE A INTERVENÇÃO
A sociedade mudou a família também, o aluno de hoje é diferente, mas a escola continua com seus métodos de ensino como a décadas atrás. Assim, o comportamento indisciplinado do aluno sinalizaria que algo na escola e na sala de aula não está ocorrendo de acordo com as expectativas principalmente dos alunos, e mais, estes estariam reivindicando mudanças necessárias para que se realize o objetivo da escola: uma educação de qualidade, que desperte o interesse do aluno pelo aprendizado e pelo ambiente escolar. É preciso continuar investindo na melhoria da qualidade do ensino em nossas escolas, para isso é fundamental o maior interesse das políticas públicas na educação, incentivando a formação e aperfeiçoamento do quadro docente, realizando melhorias do espaço físico das escolas, além de contar com a participação efetiva da família e da comunidade.Após o término da pesquisa nos sentimos, cada vez mais, comprometidos com essa realidade. Se buscarmos coerência nas ações tomadas de antemão temos que analisar e conhecer a rede de elementos que constitui o problema a ser resolvido. Nesse sentido, compreender os sentidos e significados que são atribuídos pelos personagens que constituem a escola, ou seja, diretores, coordenadores, professores e alunos são indispensáveis. A partir do olhar que eles dirigem sobre essa questão conseguiremos tomar consciência de onde deve iniciar o processo de intervenção.