Sete motivos para um professor criar um blog
Autor: Educação Infantil no Rio | Publicado: 2010-06-07T17:53:00-03:00

A intenção é trazer para cá  algumas das ideiasque a gente vê perdidas pelo mundo — real ou  virtual
(Blog de Nelson Vasconcelos)
Nesse mundo da tecnologia, inventam-se tantas novidades que realmente  é difícil acompanhar todas as possibilidades de trabalho que elas abrem  para um professor. Recentemente, surgiu mais uma: o blog. 
Mas o que vem a ser isso? Trata-se de um site cujo dono usa para  fazer registros diários, que podem ser comentados por pessoas em geral  ou grupos específicos que utilizam a Internet. Em comparação com um site  comum, oferece muito mais possibilidades de interação, pois cada post  (texto publicado) pode ser comentado. Comparando-se com um fórum, a  discussão, no blog, fica mais centrada nos tópicos sugeridos por quem  gerencia a página e, nele, é visualmente mais fácil ir incluindo novos  temas de discussão com frequência para serem comentados. 
Esse gênero foi rapidamente assimilado por jovens e adultos do mundo  inteiro, em versões pessoais ou profissionais. A novidade é tão recente;  e o sucesso, tamanho, que em seis anos, desde o início de sua  existência, em 1999, o buscador Google passou a indicar 114 milhões de  referências quando se solicita a pesquisa pelo termo “blog”, e, só no  Brasil, aparecem 835 mil resultados hoje.&nbsp; 
No mundo acadêmico, por sua vez, esse conceito ainda é praticamente  desconhecido. O banco de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de  Pessoal de Nível Superior (Capes) não apresenta nenhuma referência  sobre o tema e, mesmo em buscas internacionais, são pouquíssimos os  trabalhos a respeito do que se pode fazer com um blog nas escolas. Todas  as referências encontradas estão no pé deste artigo.
Não é à toa que tantos jovens e adultos começaram a se divertir  publicando suas reflexões e sua rotina e que tantos profissionais, como  jornalistas e professores, começaram a entrar em contato com seu público  e seus alunos usando esse meio de comunicação. No blog, tudo acontece  de uma maneira bastante intuitiva; e não é porque a academia ainda não  disse ao professor que ele pode usar um blog que essa forma de  comunicação deve ser deixada de lado. Com esse recurso, o educador tem  um enorme espaço para explorar uma nova maneira de se comunicar com seus  alunos. Vejamos sete motivos pelos quais um professor deveria, de fato,  criar um blog.
1-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É divertido 
É sempre necessário termos um motivo genuíno para fazer algo e,  realmente, não há nada que legitime mais uma atividade que o fato de ela  ser divertida. Um blog é criado assim: pensou, escreveu. E depois os  outros comentam. Rapidamente, o professor vira autor e, ainda por cima,  tem o privilégio de ver a reação de seus leitores. Como os blogs  costumam ter uma linguagem bem cotidiana, bem gostosa de escrever e de  ler, não há compromisso nem necessidade de textos longos, apesar de eles  não serem proibidos. Como também é possível inserir imagens nos blogs, o  educador tem uma excelente oportunidade de explorar essa linguagem tão  atraente para qualquer leitor, o que aumenta ainda mais a diversão. O  professor, como qualquer “blogueiro”, rapidamente descobrirá a magia da  repercussão de suas palavras digitais e das imagens selecionadas (ou  criadas). É possível até que fique “viciado” em fazer posts e ler  comentários.&nbsp; 
2-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aproxima professor e alunos
Com o hábito de escrever e ter seu texto lido e comentado, não é  preciso dizer que se cria um excelente canal de comunicação com os  alunos, tantas vezes tão distantes. Além de trocar idéias com a turma, o  que é um hábito extremamente saudável para a formação dos estudantes,  no blog, o professor faz isso em um meio conhecido por eles, pois muitos  costumam se comunicar por meio de seus blogs. Já pensou se eles puderem  se comunicar com o seu professor dessa maneira? O professor “blogueiro”  certamente se torna um ser mais próximo deles. Talvez, digital, o  professor pareça até mais humano.
3-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Permite refletir sobre suas colocações
O aspecto mais saudável do blog, e talvez o mais encantador, é que os  posts sempre podem ser comentados. Com isso, o professor, como qualquer  “blogueiro”, tem inúmeras oportunidades de refletir sobre as suas  colocações, o que só lhe trará crescimento pessoal e profissional. A  primeira reação de quem passou a vida acreditando que diários devem ser  trancados com cadeado, ao compreender o que é um blog, deve ser de  horror: “O quê? Diários agora são públicos?”. Mas pensemos por outro  lado: que oportunidade maravilhosa poder descobrir o que os outros acham  do que dizemos e perceber se as pessoas compreendem o que escrevemos do  mesmo modo que nós! Desse modo, podemos refinar o discurso, descobrir o  que causa polêmica e o que precisa ser mais bem explicado ao leitor. O  professor “blogueiro” certamente começa a refletir mais sobre suas  próprias opiniões, o que é uma das práticas mais desejáveis para um  mestre em tempos em que se acredita que a construção do conhecimento se  dá pelo diálogo.
4-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Liga o professor ao mundo 
Conectado à modernidade tecnológica e a uma nova maneira de se  comunicar com os alunos, o educador também vai acabar conectando-se  ainda mais ao mundo em que vive. Isso ocorre concretamente nos blogs por  meio dos links (que significam “elos”, em inglês) que ele é convidado a  inserir em seu espaço.&nbsp; Os blogs mais modernos reservam espaços para  links, e logo o professor “blogueiro” acabará por dar algumas sugestões  ali. Ao indicar um link, o professor se conecta ao mundo, pois muito  provavelmente deve ter feito uma ou várias pesquisas para descobrir o  que lhe interessava. Com essa prática, acaba descobrindo uma novidade ou  outra e tornando-se uma pessoa ainda mais interessante. Além disso, o  blog será um instrumento para conectar o leitor a fontes de consulta  provavelmente interessantes. E assim estamos todos conectados:  professor, seus colegas, alunos e mundo.
5- Amplia a aula
Não é preciso dizer que, com tanta conexão possibilitada por um blog,  o professor consegue ampliar sua aula. Aquilo que não foi debatido nos  45 minutos que ele tinha reservados para si na escola pode ser explorado  com maior profundidade em outro tempo e espaço. Alunos interessados  podem aproveitar a oportunidade para pensar mais um pouco sobre o tema, o  que nunca faz mal a ninguém. Mesmo que não caia na prova. 
6-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Permite trocar experiências com colegas
Com um recurso tão divertido em mãos, também é possível que os  colegas professores entrem nos blogs uns dos outros. Essa troca de  experiências e de reflexões certamente será muito rica. Em um ambiente  onde a comunicação entre pares é tão entrecortada e limitada pela  disponibilidade de tempo, até professores de turnos, unidades e mesmo  escolas diferentes poderão aprender uns com os outros. E tudo isso,  muitas vezes, sem a pressão de estarem ali por obrigação. (É claro que  os blogs mais divertidos serão os mais visitados. E não precisamos  confundir diversão com falta de seriedade profissional.)
7-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Torna o trabalho visível
Por fim, para quem gosta de um pouco de publicidade, nada mais  interessante que saber que tudo o que é publicado (até mesmo os  comentários) no blog fica disponível para quem quiser ver. O professor  que possui um blog tem mais possibilidade de ser visto, comentado e  conhecido por seu trabalho e suas reflexões. Por que não experimentar a  fama pelo menos por algum tempo?Antes de fazer seu próprio blog, vale a pena consultar as realizações  de algumas pessoas comuns ou dos mais variados profissionais. Faça uma  busca livre pela Internet para descobrir o que se faz nos blogs pelo  mundo afora e (re)invente o seu!

Referências bibliográficas:
DICKINSON, Guy. Weblogs:  can they accelerate expertise? Tese de mestrado em Educação da Ultralab,  Anglia Polytechnic University, Reino Unido, 2003. Acesso em: 29 jul.  2005.
GENTILE, Paola. Blog: diário (de  aprendizagem) na rede. Nova escola, jun./jul. 2004. Acesso em: 29 jul.  2005.
KOMESU, Fabiana Cristina. Blogs e as práticas de escrita sobre si na  Internet. In: MARCUSCHI, Luiz Antônio; XAVIER, Antônio Carlos. Hipertexto  e gêneros digitais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004.
LEARNING and Leading with Technology. BlogOn, 2005. vol 32, n.  6. 


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                   Betina von Staa é  coordenadora                      de pesquisa em tecnologia educacional e articulista  da divisão                      de portais da Positivo Informática. Autora e docente                       de cursos on-line para a COGEAE, a Fundação                      Vanzolini e o UnicenP, é doutora em Lingüística                      Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP