ALUNOS COM PROBLEMAS EMOCIONAIS E DE CONDUTA
Autor: Nando Fernandes | Publicado: 2011-11-10T20:12:00-08:00

&nbsp;CONDUTA DISRUPTIVA

Ø&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conduta disruptiva é qualquer conduta que atrapalha a ordem e a disciplina na escola.



PROBLEMAS DE CONDUTA EMOCIONAL

Ø&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; São problemas que se referem às situações pessoais do sujeito e &nbsp;que, considerando o contexto educacional, podem interferir na sua aprendizagem.







































PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO

&nbsp;&nbsp; &nbsp;Baixa&nbsp;auto-estima;

&nbsp;&nbsp; &nbsp;Dificuldades de relacionamento social;

&nbsp;&nbsp; &nbsp;Falta de compreensão e controle&nbsp; de sua conduta&nbsp;

PROBLEMAS AFETIVOS

&nbsp;&nbsp;Os alunos podem&nbsp;se&nbsp;sentir&nbsp;habitualmente desprotegidos;

&nbsp;Dificuldade de relações sociais positivas;

&nbsp;Não confiam em si próprios; 

&nbsp;Não assumem seu ponto de vista.





ALUNOS QUE MALTRATAM&nbsp;



Maus-tratos: 


&nbsp;Conduta violenta que&nbsp;causa&nbsp; danos relevantes a outros alunos.&nbsp;&nbsp;Não é uma atividade ocasional.&nbsp; &nbsp;Condutas de perseguição física e/ou psicológica.



Tipos de maus-tratos:
&nbsp;&nbsp;Físicos, verbais, exclusão social, virtual, e mistos (físico e verbal)




Efeitos nas Vítimas:

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Baixa auto-estima, ansiedade, quadros depressivos e dificuldade no desenvolvimento &nbsp;da aprendizagem.







ATITUDES QUE PODEM CONTORNAR ADVERSIDADES NA ESCOLA



&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Manter expectativas realistas, mas elevadas;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Compreender as possíveis causas e efeito da conduta disruptiva;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Colaboração entre os professores sobre o que fazer;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Transmitir confiança aos alunos;

&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Acordo com os alunos sobre normas de funcionamento;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Preparação cuidadosa da aula;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Planejamento de atividades variadas;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Atenção aos diferentes ritmos de aprendizagem;

&nbsp; &nbsp;Preparo psicológico e profissional;&nbsp;

&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Manter a calma independentemente de qualquer circunstância ;

&nbsp; &nbsp;Avaliar com a turma o conflito ocorrido;

&nbsp; &nbsp;Tentar antecipar o conflito e pensar na resposta adequada.

&nbsp; &nbsp;Reflexão posterior ao acontecimento;

&nbsp;Falar individualmente com cada aluno conflituoso



ADMINISTRAÇÃO DAS DISPUTAS



&nbsp;Intervenção do professor: Agilidade na administração do conflito; Constatação &nbsp;e pontuação hábil das opiniões; 

&nbsp;Mediação: Pedir calma e permitir que ambas as partes dêem &nbsp; suas razões;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Buscar razões sem culpar ninguém;

&nbsp;Não se precipitar no julgamento; 

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;A&nbsp;intervenção da família é de suma importância para a mudança de comportamento dos alunos ditos disruptíveis.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;Os problemas familiares afetam decisivamente os alunos.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;A escola e o professor devem propiciar o envolvimento da família nas ações que visem o desenvolvimento da aprendizagem.





Nando Fernandes