Projeto da Educação Infantil - Professora Simone
Autor: Silvana Amaral - Professora Regente do Laboratório de Informática do Arnaldo Monteiro | Publicado: 2010-11-23T20:22:00-08:00

<!--[if gte mso 9]>     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                     MicrosoftInternetExplorer4                                                   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-priority:99;  mso-style-qformat:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin:0cm;  mso-para-margin-bottom:.0001pt;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:11.0pt;  font-family:"Calibri","sans-serif";  mso-ascii-font-family:Calibri;  mso-ascii-theme-font:minor-latin;  mso-fareast-font-family:"Times New Roman";  mso-fareast-theme-font:minor-fareast;  mso-hansi-font-family:Calibri;  mso-hansi-theme-font:minor-latin;  mso-bidi-font-family:"Times New Roman";  mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}  <![endif]-->  RELATÓRIO DESCRITIVO DOS PRINCÍPIOS DE ENSINO NAS PRÁTICAS DO COTIDIANO  “A primeira tarefa da educação é ensinar a ver...“É através dos olhos que as crianças tomam contato com a beleza e o fascínio do mundo...“Os olhos têm de ser educados para que nossa alegria aumente.”                                                                  Rubem Alves  O presente relatório trata da descrição dos princípios de ensino das minhas práticas no cotidiano escolar na Educação Infantil do turno vespertino da Escola Municipal Professor Arnaldo Monteiro. A turma é constituída por uma professora (Simone) e uma auxiliar (Graça) e por 26 crianças na faixa etária de quatro a cinco anos e meio.  Atualmente a turma está engajada no projeto “CRIANÇAS E FRUTAS: UM DELICIOSO FESTIVAL DE CORES, SABORES E SABERES.” O qual surgiu, a partir do projeto anterior que tinha como temática “As plantas no ambiente”, neste projeto percebemos que chamou muito à atenção das crianças a questão da importância da preservação das plantas, como nascem, e principalmente as partes que servem de alimento, em especial as frutas.  O projeto tem como objetivo principal ajudar a criança a construir o conceito de número, assim, estamos trabalhando com ações de classificar, ordenar/seriar, comparar as frutas em função de diferentes critérios (conhecimento lógico-matemático). Além disso, também exploramos o conhecimento das características físicas das frutas como: cor, espessura, formato, peso, textura da casca e da polpa, sabor, tamanho das frutas e das sementes, flexibilidade: se é dura mole, se descascamos ou partimos com a mão ou utilizando uma faca, etc. (conhecimento físico).  Grandes desafios! Ao termos a clareza de que as crianças são capazes de se engajar em um projeto de estudo desde que estejam implicadas, afetiva e cognitivamente, na temática a ser explorada, nos sentíamos instigadas a escutar, ver, observar os movimentos das crianças, suas conversas, suas indagações, os conteúdos expressos através das brincadeiras de faz-de-conta, etc.  Temos a consciência de que a criança, para construir conhecimentos, precisa agir, perguntar, ler o mundo, olhar imagens, criar relações, testar hipóteses e refletir sobre o que faz, de modo a reestruturar o pensamento permanentemente. Assim, em nossa prática neste projeto, temos priorizado atividades nas quais as crianças estabeleçam relações e conexões entre várias frutas que já conheciam e trazendo outras que ainda não conheciam construindo os conhecimentos através de uma forma lúdica e prazerosa.  As crianças têm se mostrado muito alegres e satisfeitas com as atividades propostas, tanto nas aulas onde observam, manipulam, cheiram , ordenam, classificam as frutas, etc., quanto nas atividades de registros, e principalmente nos momentos de comilança.   Embasadas nos estudos realizados a partir das discussões em sala sobre a teoria de Kami, temos conseguido identificar melhor como os processos de aprendizagem dos conteúdos propostos estão se dando no pensamento das crianças e como podemos mediar estes processos para que elas avancem.  Ao final do estudo, esperamos o progresso das crianças em relação ao nível de compreensão do conceito do número. Além disso, o estudo deverá colaborar com o avanço dos processos de leitura e escrita, de situações do uso dos números, da produção gráfica, da percepção de conceitos da sociedade, de entendimento sobre a importância do hábito de comermos frutas para termos uma alimentação mais saudável e em conseqüência, termos mais saúde. Ampliando, dessa forma, a visão e conhecimento de mundo dos educandos através de experiências e vivências significativas.Professora SIMONE