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Sábado à tarde num Pronto Socorro
Autor: Cláudia Rocco | Publicado: 2013-10-20T20:43:00-02:00

Hoje, terminando o domingo, compartilho a experiência de uma tarde interessante...

Bom, chega uma hora que não dá mais para adiar.

Tarde de sábado... um sol lindo ... Eu, já com dois casacos, decido que é o momento para ir ao Pronto Socorro. Chego lá... as mesmas burocracias.. Mas, para minha surpresa estava muito vazio, adorei.

Acho que foi por isso que tive a oportunidade de fazer o que mais gosto e que tem a ver com a profissão que escolhi: ouvi, acolhi, observei, cuidei.. E também fui muito bem cuidada e acolhida.

Fui encaminhada a uma sala para aguardar por três horas meu exame ficar pronto. Ao entrar, vi várias cadeiras em círculo e a
TV ligada no programa do Caldeirão. Sala vazia.

Com o canto dos olhos espiei a sala ao lado onde alguns estavam confortavelmente instalados em poltronas reclináveis.. mas, estavam
no soro. Por uma fração de segundos fiquei com uma invejinha. Mas a minha sala, como descobri depois, era muito mais animada. Estava lá sozinha quando entrou um rapaz dizendo que passou mal no Pet Shop ao levar o seu cachorrinho. Deixou o dog em casa e foi ao PS mas, sentia que agora estava piorando... era o frio do ar condicionado. Já entramos num papo de ar condicionado no carro. Ele não liga o dele de jeito nenhum...eu adoro... Ele tiritava.. pedi um cobertor e disseram que ali não davam cobertor. Acho que deve ser só para o pessoal da poltrona reclinável. Bem que ele podia estar na poltrona..

Ofereci um dos meus casacos mas ele gentilmente recusou e, animadamente, continuou tremendo e conversando. Entrou uma senhora de idade com o sorriso doce e o olhar meigo, exalando compreensão. Há muito tempo eu não via um olhar assim. Ela também gostava de conversar e falamos os três de fome, espera, hospitais, trabalho, cidades...

Entrou um casal de namorados, tão apaixonados e felizes que não dava pra saber quem era o doente. O resto da sala não existia. A
paixão faz com que as pessoas fiquem autocentradas, é linda...

A senhora saiu e depois voltou toda contente porque tomou um café e comeu bolo... Eu e o rapaz do frio estávamos e continuamos com
fome. Outras pessoas entraram e saíram rapidamente mas nós já não prestávamos mais atenção. Um grupinho se formara e estávamos bem
assim. O tempo passou rápido. A espera ficou muito mais fácil. Aos poucos cada um foi saindo, primeiro o rapaz do frio, depois a
senhora do olhar meigo, por último eu deixando a sala, sem poltrona reclinável, mas que fora tão acolhedora.

Saio de lá com a certeza de que as pessoas que estão ao nosso redor é que fazem a diferença entre vivenciar momentos
tensos e dolorosos ou amenizar os momentos difíceis.
Momento Depressivo
Autor: Cláudia Rocco | Publicado: 2013-12-01T21:16:00-02:00

Esse momento marca o nascimento do afeto
depressivo. É um momento em que a crosta
isolante que nos deixa num mundo a parte começa, aos pouquinhos, a se
romper. Aí se inicia o processo de ressignificação da nossa existência.

 

Observamos
o despertar de um olhar interno. Podemos
pensar numa rica diversidade de sentimentos e emoções, ao mesmo tempo tão
simples, óbvios e humanos. Talvez uma experiência de des/reconstrução interna
de cada um de nós, ao mesmo tempo que entramos em contato com a própria
impotência da nossa existência.
 

Este
momento é caracterizado por uma depressividade que pode ser compreendida como
protetora e reguladora do psiquismo. Na liberdade do próprio ritmo de
pensamento e expressão, podemos ampliar nossa capacidade de pensar sobre os
fantasmas que constituem a vida interior, o que pode possibilitar a superação
de uma condição alienante das questões éticos-humanas.

 

A
sociedade moderna, as crises institucionais e massificação das pessoas
interfere no pensar e no viver criativo. A esse respeito, Vasconcellos (apud
Levisky, 2000, p. 139) escreve:

 

Em função do bombardeio de estímulos
e do aumento da tecnologia que favorece a satisfação imediata dos desejos em um
mundo movido a botões, que permite a realização mágica dos desejos, estamos
perdendo o senso crítico, a capacidade de pensar a realidade e nos mantemos em
situação de passividade (...) O homem (...) em vez de pensar, é pensado,
programado, conduzido a atuar, consumir. Isso impede a sua criatividade, sua
capacidade de refletir, pensar, construir, transformar e evoluir.  
 

O
momento depressivo, não é patológico. É determinante para a mudança em que o
mundo interno se reorganiza num movimento criativo. É só através das relações
inter-humanas que ocorre essa vivência, a introdução de um novo tempo – tempo
de viver e construir.

 

Referências
Bibliográficas:

 

LEVISKY,
D. L. (Org.) Adolescência: pelos caminhos
da violência. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1998.

ROCCO,
C. Um estudo psicanalítico do Momento
Depressivo da adolescente privada de liberdade. Monografia de Conclusão do
Curso de Especialização em Psicologia Clínica. São Paulo: COGEAE/PUC, 2004.
Recuperação final...
Autor: Denise Santos | Publicado: 2013-12-25T19:44:00-03:00

Apesar de parecer ruim, a recuperação é uma excelente chance para aqueles que tiveram dificuldade durante o ano letivo para compreender determinados tópicos em diferentes matérias. É uma forma de esforçar e aproveitar o tempo perdido no decorrer do ano. Para os que ficaram para recuperação, o melhor a se fazer é estudar!!! Algumas dicas para memorizar e aprender mais:

- Esteja relaxado para começar os estudos, pois se estiver ansioso não conseguirá aprender;- Marque no texto as palavras que julga importante; - Pare a cada hora e relaxe; - Volte aos estudos lendo as palavras circuladas; - Faça uma espécie de mapa e cole na mesa ou na parede; - Sempre passe pelo mapa e dê uma olhada; - Se necessário for estudar mais de duas horas, pare por 15 minutos e tome um suco, converse e relaxe.

Para ajudá-los aqui estão vários links interessantes para serem utilizados nos momentos de estudo. A hora agora é de dedicação. Bom proveito!

Você, pai ou mãe, deve acompanhar o processo de aprendizagem de seu filho. Se ele apresentar problemas de aprendizado, verifique como o professor está lidando com as dificuldades dele e da turma e, se necessário, converse com o educador alternativas para ajudá-lo no processo de recuperação, além de incentivar seu filho. Uma boa dica é conhecer os métodos mais usados nas recuperações e, assim, identificar o que o professor do seu filho está fazendo para ajudar nas dificuldades dele.

Fonte:

http://www.cjtmidia.com/etecbrasil/apostilas_cancela/portugues_instrumental_seguranca_no_trabalho/Aula_12.pdf

http://www.profjorge.com.br/arquivos/regenciaverbalenominal.pdf

https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&ved=0CCsQFjAA&url=http%3A%2F%2Ffatecscs.files.wordpress.com%2F2009%2F04%2Fexercicios-de-concordancia-verbal-e-nominal.doc&ei=Z1i7Up-7HcvokQejq4CADw&usg=AFQjCNGQCd6sZT9sqjTc95xD8pvhl9se9Q

http://www.cjtmidia.com/etecbrasil/apostilas_cancela/portugues_instrumental_seguranca_no_trabalho/Aula_12.pdf

http://www.mundoeducacao.com/literatura/modernismoprimeira-fase-literaria.htm

http://www.estudopratico.com.br/fases-principais-autores-e-caracteristicas-do-modernismo/

https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&ved=0CDEQFjAB&url=http%3A%2F%2Fangloguarulhos.com.br%2Farquivos%2Farquivo_9552_20081020134518.ppt&ei=E1u7UrWCMYegkAfD0ICQBA&usg=AFQjCNGyWfBPRBfqGzzDND2tn3-_668r_Q

No google docs, você pode encontrar:

https://drive.google.com/file/d/0B_R8vuNXx3jUSXpyVldwSkNyS1E/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B_R8vuNXx3jUWHJJOVlTbEtOazg/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B_R8vuNXx3jUaHQ0MHB4Q2FMQ1E/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B_R8vuNXx3jURlZsdUpUempfcG8/edit?usp=sharing
Despertando o Gosto pela Literatura representa JMF na 65ª SBPC em Recife.
Autor: Denise Santos | Publicado: 2013-07-31T08:43:00-03:00

Durante os dias 21 a 26 de julho, o projeto despertando o gosto pela literatura representou a EEEP José Maria Falcão na 65ª Reunião Anual da SBPC, realizada na Universidade Federal de Pernambuco, em Recife.

Com chegada, no dia 21, participamos da cerimônia de abertura onde foram feitas homenagens aos cientistas e membros da SBPC falecidos recentemente: o compositor e zoólogo Paulo Vanzolini, a matemática Maria Laura Mouzinho Leite, a geógrafa Bertha Becker, e a bióloga Maria Lea Salgado Laboriau. "A SBPC agora já tem a sua história, e, por isso, iremos mencionar aqueles iniciantes que nos deixaram esse ano e que irão servir para que pavimentemos o nosso futuro", disse Regina Pekelmann Markus, membro da diretoria, que apresentou um pequeno resumo da vida de cada um.

Varias atividades foram realizadas durante a semana: A Expo&TC, SBPC Jovem, SBPC Cultural, SBPC Educação além da Sessão de Pôsteres, da qual participamos. Aconteceram palestras, conferências e minicursos ao longo de todo o evento com o intuito de discutir sobre a Divulgação e Incentivos a Pesquisa Cientifica no Brasil.

Aproveitamos para conhecer o Instituto Ricardo Brennand, uma réplica de castelo medieval com um grande acervo do Brasil Holandês. Ficamos maravilhados com a exposição.

Salientamos o esforço e empenho da 9ª CREDE em proporcionar este momento de intercâmbio cultural e ao Governo do Estado - SEDUC em apoiar e investir no trabalho das escolas estaduais em eventos de grande porte como a SBPC.
Culminância da VII Etapa - Despertando o Gosto pela Literatura
Autor: Denise Santos | Publicado: 2013-06-13T22:43:00-03:00

No último dia 12 de Junho, na EEEP José Maria Falcão, aconteceu a culminância do Projeto Despertando o Gosto pela Literatura com a I Mostra Literária com o tema Modernismo: Ousadia e Inovação, com o objetivo de integrar os aspectos sociais, históricos e culturais dos textos literários para ampliação das habilidades leitoras.

Visando levar a comunidade a refletir sobre a ousadia dos modernistas dos anos 20 ao romper com as tradições e a originalidade dos regionalistas de 30 ao retratar de uma maneira mitificada a vida do nordestino foram apresentadas 3 salas temáticas sobre a Semana de 22, Fernando Pessoa e Manuel Bandeira. Houve também um Memorial dos principais literatos da 1ª geração modernista. 

As turmas de 1º ano apresentou o tema Amor de diversas formas: desfile de personagens da literatura de Shakespeare, de dança e da esquete " Deu a louca em Romeu e Julieta".

Durante o evento, a banda Set List apresentou o pocket-show: O amor e a seca na literatura – Um diálogo musical com a poesia. Este momento relacionava-se com todas as apresentações desde o amor carnal de Manuel Bandeira à seca nordestina presente em obras como Vidas Secas, passando pelo amor romântico encontrado em Romeu e Julieta e nas poesias de Vinicius de Moraes.

Parabéns a todos os alunos, todos os trabalhos estavam ótimos!!!! Vocês nos conduziram pelos caminhos da Literatura com muita dedicação e competência!!!
Encerramento do 1º Semestre Letivo de 2013
Autor: Denise Santos | Publicado: 2013-06-18T22:12:00-03:00

Infor 1º Ano

Chegamos ao final de um ciclo: mais um semestre voou!! E para comemorar fizemos a entrega de certificados aos alunos que fazem parte do Clube de Leitura JMF desde Abril de 2010: Lúcia Rebecca, Haílson Oliveira, Samuel Silva e Héricles Lucas. Obrigada pela dedicação, empenho e participação nas ações de incentivo a leitura na escola.

Aproveitamos a ocasião e entregamos aos alunos que fazem parte do Círculo de Leitura desde agosto de 2012 um certificado de agradecimento pelo trabalho desenvolvido junto as turmas de 1º ano. 

Sorteio de livros

Que possamos retornar em Agosto com forças renovadas, mais entusiasmo e prazer!!!!!
CÍRCULO JMF RECEBE VISITA DE SUPERVISÃO
Autor: Denise Santos | Publicado: 2014-02-07T21:22:00-03:00

As atividades do Círculo de leitura JMF têm inicio com a visita de supervisão de Catalina Pàges, idealizadora do projeto, visando intensificar o trabalho que vem sendo desenvolvido pelos multiplicadores e ajudá-los nessa nova etapa junto à escola Pe. Coriolano.

Houve também um momento para que fosse feita a apresentação aos professores da escola, o superintendente Ivanildo Ribeiro e a Coordenadora da EEM Pe. Coriolano Klebiane Evangelista pudessem conhecer melhor o projeto, que acontece em nossa escola desde agosto de 2012. Catalina falou sobre a metodologia, sobre as obras e leu com os docentes o conto A arte de ser feliz, de Cecília Meireles.

No círculo concêntrico, Pàges trabalhou com nossos 40 multiplicadores um texto de Bernado Toro sobre “É preciso aprender a amar”. Brotaram muitas ideias, discutimos sobre o amor, sobre música e ritmo, sobre perfeição, sobre amizade, buscando sempre relacionar as obras lidas pelo grupo. Ao fim, realizamos leituras de algumas cartas sobre Aretê, sobre sermos fidalgos e muita coisa boa aconteceu. 

Todos ficamos maravilhados com a simpatia de Catalina Pàges e com o projeto. Saímos mais empolgados com o que fazemos e isso é maravilhoso. tudo o que nos passado ampliou muito nossos conhecimentos, alinhando a teoria com que vivenciamos.

Agradecemos a oportunidade de compartilhar esse momento!
I Formação de Multiplicadores do Círculo de Leitura JMF
Autor: Denise Santos | Publicado: 2014-01-08T21:03:00-03:00

Nos dias 7 e 8/1/2014, na EEEP José Maria Falcão, aconteceu a I Formação de Multiplicadores do Círculo de Leitura JMF visando aprofundar as ideias e discussões acerca das obras Fernão Capelo Gaivota, de Richard Bach – carro-chefe do projeto – e Kouros, de Nikos Kazantzakis. Na história, Bach retoma as ideias de Platão sobre o amor como conhecimento. Algumas pessoas gostam de aprender, e o aprendizado desperta nelas a vontade de ensinar; No último dia foi a vez da “Peça Kouros” onde o autor reescreve o mito de Teseu. Kazantzakis é um discípulo do filósofo Friedrich Nietzsche, e para este filósofo, as forças opostas, que se intensificam no encontro, precisam entrar em acordo. Na lenda antiga, Teseu mata o minotauro, mas a releitura mostra um outro caminho para resolver o problema: nem matar nem morrer, mas transformar. 

A formação reuniu alunos das turmas de 1º ano (2013) para que trabalhassem com a metodologia do projeto e conhecessem um pouco mais da história do Círculos. O propósito é a imersão em temas das obras, a troca de experiências e a interação entre os multiplicadores da escola. A formação seguiu a seguinte pauta:

1º dia: Fernão Capelo Gaivota

- Vídeo: Círculo da Leitura; 

- Vídeo Motivacional; 

- O que é o Círculo de Leitura; 

-Divisão dos grupos; 

- Leitura de Poesia: Hino de Consagração a Eros; 

-Resumo e Principais ideias; 

- Leitura e discussão do texto: A alegoria da caverna e Fernão; 

- Rodada Final; 

-Produção;

2º dia: Kouros

- Leitura de Poesia: Fragmento de Píndaro

-Divisão dos grupos;

-Resumo e Principais ideias;

- Leitura e discussão do texto: Introdução a Kouros: Tempo, Caráter e Destino;

- A função dos heróis na educação;

- Rodada Final;

- Encerramento;

Parabéns às nossas gaivotas pela disponibilidade e dedicação ao projeto. Sem isso e sem  amor ao que fazemos essa formação não teria sido possível.
Expansão do Círculo de Leitura
Autor: Denise Santos | Publicado: 2013-12-06T17:01:00-03:00

No período de 2 a 6 de dezembro, no Centro de Desenvolvimento Educacional 7 de Setembro - CDE, em Maracanaú, aconteceu mais uma etapa de formação do  Círculo de  Leitura. O objetivo agora é expandir o círculo as escolas regulares.

Profª Nágela,  Natália,  Aila ( Seduc), Catalina Pages ( Círculos), Lenna Raquel,  Tamara, Profª Denise e João Victor.

Nessa nova etapa, o Círculo  de Leitura JMF apadrinha a EEM Pe. Coriolano para que essa escola venha a desenvolver o projeto a partir de 2014.

Alguns dos professores participantes.

Nessa formação tivemos contato com as obras Macbeth e Otelo,de W. Shakespeare,  Noites brancas,de Dostoiévski,  O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint- Exupery e com os contos A Missa do Galo,de Machado de Assis, A Arte de Ser Feliz, de Cecília Meireles,  O Pintor A Cidade e O Mar, de Monika Feth. E retomamos os temas discutidos nas obras Fernão Capelo Gaivota e  do agrupamento Os Caminhos de Homero. 

 Houve momento de troca de experiências através de produções entre os multiplicadores do ceará e os de SP. "No convívio nossas almas se transformam”, explica  Catalina Pagés, idealizadora do projeto.

Vários foram os debates acerca da perfeição, ostentação, partilhar o conhecimento, medo do novo e sobre o nascimento da alma. Com isso, temos a certeza que renovamos o espírito e que estamos prontos para a travessia. E que junto a EEM Pe. Coriolano iremos alcançar voos maiores, aumentando nosso bando até atingir a perfeição e ostentá-la.
DESPERTANDO O GOSTO PELA LITERATURA na 65ª SBPC
Autor: Denise Santos | Publicado: 2013-06-23T11:40:00-03:00

Com a apresentação do trabalho: "DESPERTANDO O GOSTO PELA LITERATURA", a EEEP José Maria Falcão marcará presença na 65ª SBPC, que ocorrerá de 21 a 26 de julho de 2013, no campus da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), em Recife, PE.

A tarefa central do trabalho com a literatura no Ensino Médio é a formação leitora com foco nas contribuições que a leitura dos autores clássicos pode oferecer aos jovens envolve um desafio: o de ensinar a ler textos sem ferir a experiência de autonomia e liberdade que caracterizam o contato com a literatura. Os PCN’s já apontam para o lúdico ao reconhecer a necessidade da arte ao tomar a Literatura em seu stricto sensu: como arte que se constrói com palavras. (Orientações Curriculares para o Ensino Médio 2006, p.52). O Despertando o Gosto pela Literatura tem tido experiências exitosas ao integrar a leitura à arte de contar histórias, fazendo os educandos compartilharem sua aprendizagem com a comunidade. Contar histórias é também trocar ideias. No projeto, o aluno tem espaço para manifestar suas ideias e opiniões, pois também é um contador de histórias. Passa-se a sentir prazer a ler, há um significado na leitura. Assim como em Pages e em Miguel de Unamuno, pensemos nos livros como sonhos que não nos deixa esquecer quem somos lendo a vida “que os outros sonharam porque a alma esquece das coisas que passaram”.

A SBPC é realizada desde 1948, com a participação de representantes de sociedades científicas, autoridades e gestores do sistema nacional de ciência e tecnologia, sendo um importante fórum para a difusão dos avanços da ciência nas diversas áreas do conhecimento e um fórum de debates de políticas públicas para a ciência e tecnologia.

A programação científica é, geralmente, composta por conferências, simpósios, mesas-redondas, encontros, sessões especiais, minicursos e sessões de pôsteres. Acontecem também, durante a Reunião Anual, eventos paralelos, como a SBPC Jovem (programação voltada para estudantes do ensino básico), a ExpoT&C (mostra de ciência e tecnologia) e a SBPC Cultural (apresentação de atividades artísticas regionais e discussões sobre temas relacionados à cultura).

A cada ano, a Reunião Anual da SBPC é realizada em um estado brasileiro, sempre em universidade pública. O evento reúne milhares de pessoas - cientistas, professores e estudantes de todos os níveis, profissionais liberais e visitantes.

A apresentação do poster do Projeto despertando o Gosto pela Literatura acontecerá no dia 23 de Julho.

Mais informações você encontra aqui.
Autor: educampo sustentável | Publicado: 2013-03-15T15:39:00-07:00

ESCOLA  MUNICIPAL AGRICOLA GOV. ARNALDO ESTEVÃO DE FIGUEIREDO Turma: 5° ano A Carga horária: 10 aulas PROFª  Selma Nogueira Componentes curriculares :Iniciação às práticas agrícolas;  iniciação à informática; língua portuguesa e ciências. Título: Vamos aprender  mais sobre solos! Conteúdo: Tipos de solos , camadas do solo e formação do solo. Objetivos: Identificar os tipos de solos da região de Três Barras; Conhecer os horizontes do solo; Reconhecer os tipo de rochas que dão origem  à parte mineral do solo; Trabalhar textura e estrutura dos solos; Aprender a fotografar e filmar usando o leptop. Pesquisar na internet e trocar e-mails; Socializar as atividades  no blog da turma. Metodologia: 1º momento - Primeiramente  com a professora Eulália, foi realizada a pesquisa bibliográfica  no atlas geográfico de Mato Grosso Sul e na web com o leptop UCA, sobre os tipos de solo da região estudada. Questionamentos foram feitos sobre as diferenças de cores dos solos que os alunos observam no caminho de casa para a escola, já que a distância é longa e porque será que essas diferenças ocorrem. 2º momento – A partir desse prévio conhecimento foi realizada as aulas de campo na pedreira da escola. Lá as crianças puderam ter contato com o solo e visualizar seus horizontes. Contando com a ajuda dos   agrônomos e professores Selma e Gilmar, foi lhes explicado sobre as partes minerais( areia, silte e argila)  que formam o solo. Os alunos coletaram e fotografaram os tipos de rochas de quartzo e granito do local. 3º momento – Então nessa etapa foram a uma região compactada e degradada para observar uma trincheira aberta e a dificuldade que se tem em se produzir num solo com essas características. Os alunos fotografaram com o UCA. 4º momento – Em seguida foram dentro da reserva da escola  para ver uma trincheira e observar a diferença  que a matéria orgânica faz num solo, tornando-o mais rico e produtivo. Os alunos observaram que o solo era mais fofo, úmido, permeável e protegido de erosões.Observaram também alguns insetos e  fungos decompositores da matéria orgânica e a importância desse bichinhos para manter um solo produtivo. Os alunos fotografaram e filmaram com o leptop. 5º momento – No laboratório da escola eles puderam observar tipos e texturas de argila e areia coletados por eles. A partir daí eles mesmos já pesquisaram na web sobre o assunto abordado  de iniciativa própria. 6º momento – Com essas informações irão produzir textos e   legendas  no aplicativo k-word e reportagens para  compartilhar no blog da turma usando a internet e gmail. Socializarão também por e-mail os textos  as fotos e videos no Wxcam, de autoria própria deles, para escolher quais serão publicados no blog da turma. (Descreva passo a passo as ações a serem desenvolvidas com os alunos, como se explicasse para uma pessoa como pretende desenvolver a aula. Não se esqueça de apresentar as atividades a serem desenvolvidas, os softwares que pretende utilizar  *Avaliação:  A avaliação será realizada de acordo com o envolvimento e a participação dos alunos na produção das atividades  neste período.
Autor: educampo sustentável | Publicado: 2013-03-15T15:23:00-07:00

 ESCOLA  MUNICIPAL AGRICOLA GOV. ARNALDO ESTEVÃO DE FIGUEIREDO
Turma: 5° ano A
Carga horária: 10 aulas
PROFª  Selma Nogueira

Componentes curriculares :Educação ambiental;  iniciação à informática; língua portuguesa e ciências, .
Título: Vamos aprender  mais sobre solos!

Conteúdo: Tipos de solos , camadas do solo e formação do solo.

Objetivos:
Identificar os tipos de solos da região de Três Barras;
Conhecer os horizontes do solo;
Reconhecer os tipo de rochas que dão origem  à parte mineral do solo;
Trabalhar textura e estrutura dos solos;
Aprender a fotografar e filmar usando o leptop.
Pesquisar na internet e trocar e-mails;
Socializar as atividades  no blog da turma.

Metodologia:
1º momento - Primeiramente  com a professora Eulália, foi realizada a pesquisa bibliográfica  no atlas geográfico de Mato Grosso Sul e na web com o leptop UCA, sobre os tipos de solo da região estudada. Questionamentos foram feitos sobre as diferenças de cores dos solos que os alunos observam no caminho de casa para a escola, já que a distância é longa e porque será que essas diferenças ocorrem.
2º momento – A partir desse prévio conhecimento foi realizada as aulas de campo na pedreira da escola. Lá as crianças puderam ter contato com o solo e visualizar seus horizontes. Contando com a ajuda dos   agrônomos e professores Selma e Gilmar, foi lhes explicado sobre as partes minerais( areia, silte e argila)  que formam o solo. Os alunos coletaram e fotografaram os tipos de rochas de quartzo e granito do local.
3º momento – Então nessa etapa foram a uma região compactada e degradada para observar uma trincheira aberta e a dificuldade que se tem em se produzir num solo com essas características. Os alunos fotografaram com o netbook.
4º momento – Em seguida foram dentro da reserva da escola  para ver uma trincheira e observar a diferença  que a matéria orgânica faz num solo, tornando-o mais rico e produtivo. Os alunos observaram que o solo era mais fofo, úmido, permeável e protegido de erosões. Observaram também alguns insetos e  fungos decompositores da matéria orgânica e a importância desse bichinhos para manter um solo produtivo. Os alunos fotografaram e filmaram com o leptop.
5º momento – No laboratório da escola eles puderam observar tipos e texturas de argila e areia coletados por eles. A partir daí eles mesmos já pesquisaram na web sobre o assunto abordado  de iniciativa própria.
6º momento – Com essas informações irão produzir textos e   legendas  no aplicativo k-word e reportagens para  compartilhar no blog da turma usando a internet e gmail. Socializarão também por e-mail os textos  as fotos e videos no Wxcam, de autoria própria deles, para escolher quais serão publicados no blog da turma.
(Descreva passo a passo as ações a serem desenvolvidas com os alunos, como se explicasse para uma pessoa como pretende desenvolver a aula. Não se esqueça de apresentar as atividades a serem desenvolvidas, os softwares que pretende utilizar
*Avaliação:
A avaliação será realizada de acordo com o envolvimento e a participação dos alunos na produção das atividades  neste período.

 

 
Autor: educampo sustentável | Publicado: 2013-03-22T10:11:00-07:00

Adubação

A adubação é
a prática agrícola
que consiste no fornecimento de adubos
ou fertilizantes
ao solo, de modo a
recuperar ou conservar a sua fertilidade,
suprindo a carência de nutrientes
e proporcionando o pleno desenvolvimento das culturas vegetais. A
adubação correta aumenta a produtividade agrícola. Deve,
entretanto, ser usada com moderação. É preciso ter sempre em mente
que os adubos são extraídos de rochas, que são recursos naturais
não renováveis, ou produzidos em indústrias químicas com riscos
para o meio ambiente.

A adubação pode
também ser feita com adubos orgânicos. Estes adubos são obtidos a
partir da decomposição de restos de plantas ou de esterco de
animais (bovinos,aves, etc.), pela ação dos microrganismos e também
das minhocas. Há também os chamados adubos verdes que são plantas
(geralmente leguminosas) que são cultivadas antes ou junto com a
cultura principal. As folhas e palhada dos adubos verdes contém
nutrientes que lentamente vão sendo mineralizados e utilizados por
outras culturas como por exemplo, fruteiras, café, e até mesmo o
milho. A adubação pode ser classificada em minerais e orgânico.

                                                                                                         Guilherme  Rueckl
Saerjinho
Autor: LNP / 163 Anos | Publicado: 2011-04-04T09:13:00-03:00

No próximo dia 13 de abril, a Secretaria de Estado de Educação dá início ao Saerjinho, sistema de avaliação bimestral do processo de ensino e aprendizagem nas escolas. A partir de agora, os alunos do 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e das três séries do Ensino Médio das escolas estaduais de ensino regular presencial farão, ao final de cada bimestre, provas de Língua Portuguesa e de Matemática. O objetivo é acompanhar mais de perto o rendimento dos estudantes, detectando de maneira mais ágil e fiel as dificuldades de aprendizagem.
Os resultados vão apontar a eficiência e a qualidade do trabalho desenvolvido em cada unidade escolar e serão aproveitados nas diversas instâncias do sistema de ensino. Com este retrato será possível, por exemplo, ajustar as práticas docentes à realidade dos estudantes e traçar políticas públicas de melhoria da qualidade da Educação Básica.
O Saerjinho será realizado em todas as escolas da rede, nos três turnos, no horário das aulas, sendo o professor que estiver em classe o responsável pela aplicação das provas. As escolas devem iniciar as provas uma hora após o início das aulas e fiscais acompanharão todo o processo. As provas ficarão nas escolas para correção e os professores podem usá-las como parte das avaliações em cada bimestre, atribuindo peso específico a elas.
É muito importante que os alunos participem e que toda escola esteja envolvida neste processo! Essas provas ajudarão a SEEDUC a fazer uma escola ainda melhor para todos!

FONTE: SEEDUC/RJ
Lista Atualizada de Liceístas Aprovados no 1º Semestre de 2011*
Autor: LNP / 163 Anos | Publicado: 2011-06-13T09:45:00-03:00

Artur Cassiano Santos: UERJ - Ciência da Computação
Barbara Machado Lisboa: UERJ – MatemáticaBruno Luiz Cardoso de Souza: UCAM – DireitoDaniel Fonseca - Infonet – Análise de SistemasDouglas Vieira Ramalho: UERJ [1° Lugar] UFRJ [4º Lugar] UFF [8º Lugar] - Filosofia
Eber de Mendonça Gomes: UERJ – Estatística Elisanete Alves de Oliveira: UERJ – Português e ItalianoEvelyn Berçot dos Santos: UFF – Arquivologia [9º lugar], UERJ – História
Felipe Alves Rodrigues: UFRJ – Ciências SociaisFranciane S. Ribeiro Vasconcelos: UFF - História
Gilberto Pimentel da Silva Júnior: ESTÁCIO – Engenharia ElétricaHanna Gabriella Martins Rebello – Marinha do BrasilIcaro Ivens: UCAM – Direito
Isabela Gonçalves de Oliveira: UFF – Psicologia
Jacqueline Saraiva de Figueiredo: ESTÁCIO – TurismoJaqueline Carvalho da Costa: UERJ – Matemática
James Kellysson Félix do Nascimento: UERJ – MatemáticaKati Moreira Lanos Waldizam: UERJ e UFF – GeografiaLetícia Batista Guedes: PLÍNIO LEITE – EnfermagemMaria Elayne Soares de Souza: UERJ –  Português/Literatura
Naira Lima de Oliveira: UNINORTE, Manaus – NutriçãoPaola BarcellosCastilho Pontei: PLINIO LEITE - Engenharia Mecânica
Paula Corrêa Furtado Pereira: UFF – Letras [14º lugar]Pedro Marcos Monteiro da Silva: UFF – Educação FísicaRafael Pontes: UFF – Serviço SocialRafaella Sales Rodrigues Santos: UERJ – Letras: InglêsRobson Barboza Machado: UFF – Pedagogia
Rodrigo Gualberto Faria da Silva: Escola Aprendiz de MarinheiroSabrina de Azevedo Gomes: UFF, UFRJ, UERJ, UNICAMP – Letras: Portugues Grego/ Silvio Andre Silva Costa: UNIPLI – Gestão AmbientalUrsula Priscila Alves Bezerra: UERJ – Pedagogia, UFAM – Ciências Biológicas
*Resultados fornecidos pelos respectivos alunos.
Novo Projeto Político Pedagógico para o LNP
Autor: LNP / 163 Anos | Publicado: 2011-01-30T23:33:00-02:00

"Entendendo a Educação com uma tarefa coletiva, e sendo dever de todos os profissionais envolvidos neste processo contribuir para a elaboração e execução de projetos e atividades pedagógicas, voltados em especial ao atendimento das camadas mais carentes da população com o objetivo de prepará-las não só para o mercado de trabalho, como para assumir o seu papel de cidadão crítico, consciente e participativo na sociedade em que vive, buscamos estimular a confiança na Educação Pública, de qualidade, administrada com transparência e participação dos diferentes segmentos da Escola.
Por acreditarmos que as decisões não podem estar tão somente nas mãos do Estado, torna-se urgente redefinirmos o nosso projeto de Escola. É preciso, neste momento, respeitadas as divergências, chegarmos a um consenso que viabilize o funcionamento do Liceu Nilo Peçanha dentro de uma prática capaz de propiciar a consecução de nossos objetivos e, ao mesmo tempo, adaptar-se à notória escassez de recursos materiais."
Baixe aqui o PPP e encaminhe suas sugestões.
Professor, participe da elaboração do Currículo Mínimo!
Autor: Hay Arruda | Publicado: 2011-10-02T21:30:00-03:00

Seleção para equipes disciplinares estará aberta a partir de 30/09Os professores da rede estadual estão convidados a participar das equipes disciplinares que vão debater a proposta curricular e o Currículo Mínimo de 2012! A partir das 8h do dia 30 de setembro, sexta-feira, estará aberto o processo seletivo para os educadores que se interessarem em fazer parte.São 64 vagas para as seguintes disciplinas: Filosofia, Geografia, História, Língua Portuguesa, Matemática, Sociologia, Arte, Biologia e Ciências, Educação Física, Física, Língua Estrangeira e Química. Todos os integrantes das equipes disciplinares receberão uma bolsa, de acordo com sua formação, pelos nove meses de trabalho, referentes ao período de outubro de 2011 a junho de 2012.As inscrições, gratuitas, vão até as 23h do dia 10 de outubro de 2011 e devem ser realizadas pela página da Fundação Cecierj – www.cecierj.edu.br/extensao. São duas etapas de seleção: análise de currículo e entrevista, de acordo com calendário que está previsto para o edital.O processo de elaboração do Currículo Mínimo é fundamental para refletir a educação pública no estado. Ele contará com as contribuições de professores de toda a rede estadual para que seja estabelecida uma proposta curricular alinhada não apenas com as diretrizes nacionais e as matrizes de referência das avaliações externas, mas com a realidade do ensino na rede.
Horário dos Professores/2011
Autor: LNP / 163 Anos | Publicado: 2011-02-05T00:21:00-02:00

Prezad@s Colegas,

Os horários da Manhã e Tarde já estão disponíveis no Email dos Docentes.
O horário da Noite, em virtude de pendências até agora não resolvidas, fica provisoriamente mantido como em 2010, a atualização sendo divulgada no decorrer da semana.
Portal do Professor no YouTube
Autor: LNP / 163 Anos | Publicado: 2011-02-19T21:43:00-02:00

O Portal do Professor, lançado em 2008 pelo Ministério da Educação em parceria com o Ministério da Ciência e Tecnologia, com o objetivo de apoiar os processos de formação dos professores brasileiros e enriquecer a sua prática pedagógica. Além de propiciar acesso a informações atualizadas, o portal permite estabelecer novos canais de comunicação entre docentes e cumpre o importante papel de valorização de suas experiências de trabalho. Permite, ainda, disseminar as experiências de trabalho cooperativo das escolas com seus alunos e com a comunidade, fomentando estratégias pedagógicas mais criativas e inclusivas, de modo a tornar mais dinâmicas e interessantes as atividades dedicadas ao ensino e à aprendizagem. O objetivo do canal do Portal do Professor no YouTube é o de disponibilizar vídeos interessantes sobre o tema educação, bem como as produções dos professores, alunos e escolas de todo o País. Trata-se de mais um espaço para os profissionais da educação brasileira. A sua criação foi uma sugestão da nossa colega Maria Silvia Gomes dos Santos, professora de Educação Física, do Liceu Nilo Peçanha.
Assista aqui a um dos vídeos apresentados pelos alunos na Feira de Educação Física promovida em comemoração ao 163º aniversário do Liceu Nilo Peçanha, em  9/9/2010 e encaminhado ao Portal pela Profa. Silvia e os colegas que organizaram a Feira (que, pelo sucesso alcançado, já integra o nosso calendário e abrilhantará as comemorações dos nossos 164 anos).

Acesse o Portal no YouTube e envie também os vídeos produzidos com seus alunos.
MENSAGEM CRIATIVA DE UMA ESCOLA ...
Autor: Hay Arruda | Publicado: 2011-06-14T21:06:00-03:00

Esta é a mensagem que os professores de uma escola da Califórnia decidiram gravar na secretária eletrônica. A escola cobra responsabilidade dos alunos e dos pais pelas faltas e pelos trabalhos de casa e, por isso, ela e os professores estão sendo processados por pais que querem que seus filhos sejam aprovados mesmo com muitas faltas e sem fazer os trabalhos escolares.Eis o texto da mensagem gravada:- Olá! Para que possamos ajudá-lo, por favor, ouça todas as opções:- Para mentir sobre o motivo das faltas do seu filho - tecle 1.- Para dar uma desculpa por seu filho não ter feito o trabalho de casa - tecle 2.- Para se queixar sobre o que nós fazemos - tecle 3.- Para insultar os professores - tecle 4.- Para saber por que não foi informado sobre o que consta no boletim do seu filho ou em diversos documentos que lhe enviamos - tecle 5.- Se quiser que criemos o seu filho - tecle 6.- Se quiser agarrar, esbofetear ou agredir alguém - tecle 7.- Para pedir um professor novo pela terceira vez este ano - tecle 8.- Para se queixar do transporte escolar - tecle 9.- Para se queixar da alimentação fornecida pela escola - tecle 0.- Mas se você já compreendeu que este é um mundo real e que seu filho deve ser responsabilizado pelo próprio comportamento, pelo seu trabalho na aula, pelas tarefas de casa, e que a culpa da falta de esforço do seu filho não é culpa do professor, desligue e tenha um bom dia!"No mundo sempre existirão pessoas que vão te amar pelo que você é, e outras que vão te odiar pelo mesmo motivo. Acostume-se!
Falta de acordo sobre validadores do RioCard deixa alunos a pé
Autor: Hay Arruda | Publicado: 2011-03-02T11:54:00-03:00

A estudante Lara mostra o RioCard: ela não consegue validar o cartão, apesar do início das aulas / Foto: Pablo Jacob / Arquivo/17.02.2011Aline CustódioApós uma semana sem ir à escola por não conseguir validar o cartão RioCard, a estudante Lara de Souza, de 12 anos, conseguiu voltar a estudar no colégio estadual onde está matriculada em Belford Roxo. Mas para chegar à escola precisou caminhar durante uma hora, pois, mesmo com o início do ano letivo, ela continua sendo barrada nos ônibus, apesar de ter o RioCard.A situação da adolescente, assim como a de outros estudantes novos do Colégio Estadual Presidente João Goulart, segue sem solução. Apesar de a Secretaria estadual de Educação (Seeduc) ter prometido para a sexta-feira passada a instalação de um validador para os cartões na escola, nada foi resolvido até ontem à tarde.A Fetranspor e Secretaria estadual de Educação (Seeduc) mantêm o jogo de empurra na hora de assumir a responsabilidade sobre os cartões. Enquanto a Fetranspor garante que a instalação dos validadores é com a Seeduc, a secretaria reforça que a federação não está colabo$para atender os estudantes que ainda enfrentam problemas com o RioCard.Amanhã, às 11h, as secretarias de Educação e Transportes se reunirão com a Fetranspor para discutir os problemas relacionados aos cartões dos estudantes, incluindo o caso da escola João Goulart. O encontro estava marcado para ontem, mas foi adiado.Trinta diasA Fetranspor reconheceu que o problema, afirmando que o software estava desatualizado em parte das empresas de ônibus da região, e reforçou que ele foi solucionado ainda na semana passada.— A Fetranspor terá que explicar o motivo de as empresas não deixaram os alunos seguirem viagem. Em janeiro, a Seeduc enviou um ofício à federação solicitando que o aluno com problemas no cartão pudesse embarcar só com o uniforme por um período de 30 dias. Era o nosso prazo até atualizarmos todos os cadastros — disse o subsecretário de Infraestrutura e Tecnologia da Seeduc, Sérgio Mendes.Colaborou Guilherme AmadoFonte: Jornal EXTRA
LICEISTAS GANHADORES DE LAPTOP
Autor: Hay Arruda | Publicado: 2011-08-22T16:38:00-03:00

Saerj 2010Parabenizamos todos os nossos 91 alunos pela classificação no ranking da avaliação do SAERJ - Sistema de Avaliação da Educação do Estado do Rio de Janeiro que apresentou o resultado do diagnóstico da rede estadual de ensino realizado em 2010. A avaliação premia os alunos que atingem os níveis mais altos em português e matemática, “adequado” e “avançado”, com notebooks. A listagem de nossos alunos premiados encontra-se afixada na entrada da escola e também está disponível no portal da Seeduc. As datas para entrega dos prêmios serão fornecidas em breve. Com o resultado do Saerj, a Secretaria de Educação avalia individualmente cada escola.Clique aqui para ver a lista dos mais de 90 alunos que conquistaram computadores com seu excelente desempenho na avaliação.
Dia do Livro!
Autor: Amigas da Leitura | Publicado: 2013-10-29T12:54:00-07:00

Viajo
no fundo do mar

e
uma estrela vem me visitar...

Enfrento
piratas

beijo
princesas

corro
o mundo...

Aprendo
com tragédias

sem
precisar vivê-las

Busco
aventuras,

tenho
a vida que quiser

Encontrar
esse mundo

só
em um lugar...

Basta
folhear...

Dia
do Livro,

que
sejam todos os dias!
Não é preciso carregar um cemitério na cabeça
Autor: Amigas da Leitura | Publicado: 2014-02-25T09:38:00-08:00

O ser humano deveria ter a capacidade de limpar o histórico de sua memória, assim como fazemos após uma pesquisa no google, ou deletar acontecimentos ruins da mente com a mesma facilidade com a qual deletamos mensagens de pessoas ou assuntos desagradáveis. Com o passar do tempo, a gente acaba carregando um “cemitério na cabeça”, como diz a música “Impossível” do Biquíni Cavadão.

Muitas vezes nos esquecemos do nome de um amigo de infância, da sensação gostosa da primeira paixão, da doce feição de um professor importante em nossa educação, das palavras sensatas de um avô que já se foi, das primeiras palavras de um filho, mas, inevitavelmente, nos lembramos do teor de uma discussão, daquele chefe que era o maior “carrasco”, da única pisada na bola de um amigo, do fora de um namorado, de uma surra que levamos da mãe em desespero, do pior dia de nossa vida...

Será que de fato precisa ser assim? A experiência ruim é importante para que a gente desvie o caminho e consiga não repeti-la, mas será que precisamos ficar ocupando a nossa memória com a sua presença morta infindavelmente?

Talvez a sabedoria da vida seja conseguir descobrir a quantidade de energia e o tempo que precisamos dispensar para um determinado acontecimento ruim e depois definitivamente eliminá-lo de nossa memória. Quem sabe assim sobraria mais espaço para as lembranças boas, para as palavras de carinho, para o surgimento de ideias mais produtivas, porque bons pensamentos iluminam o seu dia, atraem pessoas na mesma sintonia, fazem o rio da vida fluir em direção ao novo, ao presente, uma correnteza em direção oposta às cruzes do passado.

“Tudo que morre fica vivo na lembrança”, mas há um tempo certo para alimentarmos essas recordações, aprendermos com elas e, depois de mortas, deixá-las ir. Não há porque construirmos um “cemitério na cabeça”, o ideal é fazer um esforço para que elas sumam, sejam deletadas e não remoídas.

Quem disse que viver é fácil? Mas a gente vai tentando e, no fim, aprendendo a cremar acontecimentos ruins no momento certo e abrir espaço em nossa mente para tudo de bom que às vezes nem tem a oportunidade de nascer por lá.

“O pensamento positivo pode vir naturalmente para alguns, mas também pode ser aprendido e cultivado, mude seus pensamentos e você mudará seu mundo”. Norman Vincent Peale
Escrever é como despir-se, homenagem para García Márquez
Autor: Amigas da Leitura | Publicado: 2014-04-24T11:55:00-07:00

Um homem que não conseguia distinguir os limites entre a vida e a poesia e acreditava que “a vida não é a que a gente viveu, e sim a que a gente recorda, e como recorda para contá-la". Essa é a minha leitura de Gabriel José García Márquez (Gabo). Leitura que faço a partir de sua obra, é claro, porque infelizmente não tive o prazer de conhecê-lo.

Curioso é que poucos dias antes de sua morte (17/04/2014), sentada com amigos em um bar, surgiu aquela famosa brincadeira: “Com quem está permitido 'trair' o seu parceiro?” Lançaram nomes como os dos atores  Monica Bellucci e George Clooney e até de alguns mais mortais. A minha escolha foi Gabo. Claro que imediatamente vieram as piadas: “mas como? Ele tem 87 anos! Nada iria acontecer!” Então, eu retruquei: “nada físico iria acontecer, mas imaginem o tamanho da minha felicidade se um dia conseguisse olhar através daqueles olhos cheios de histórias para contar, um verdadeiro portal para o imaginário. Nossa...”.

Não houve tempo, partiu! Nem uma olhadinha de longe sequer... Mas a minha admiração continua e, para a nossa sorte, a obra desse homem que plasmou em letras realidades mágicas de mundos possíveis e impossíveis é imortal.

Após a sua morte, surgiram milhões de admiradores de Gabriel García Marquez, mas devo dizer que, na minha vida, ele sempre teve um significado especial. Não só como escritor laureado com o Prêmio Internacional Neustadt de Literatura em 1972 e o Nobel de Literatura de 1982, mas também como jornalista e roteirista. Por sua causa, aos 20 anos, eu até pensei em estudar em Cuba, na Escola Internacional de Cinema e Televisão de San Antonio de los Banos (EICTV), que teve apoio decisivo e incondicional do escritor colombiano. Não pude realizar esse sonho, mas, resignada, me contentei em ler “Como contar um conto”, transcrição de uma oficina de roteiro ministrada por ele na escola cubana.

Nesse livro, Gabriel Garcia Márquez escreve mais uma de tantas lições: “A gente conhece um bom escritor não tanto pelo o que ele publica, mas pelo o que ele joga no lixo. Os outros não ficam sabendo, mas o escritor sim: ele sabe o que joga fora, o que vai deixando de lado e o que vai aproveitando”. Para mim, essa frase vale para a escrita e, sobretudo, para a vida, afinal viver não é isso? Uma sucessão de experiências jogadas fora para que a gente vá se aprimorando e possa se tornar melhor, possa distinguir com mais sabedoria o que deve ficar no lixo e o que pode ser aproveitado.

Enfim, é por isso que não poderia deixar de prestar uma humilde homenagem, ainda que tardia, para Gabriel García Márquez. Esse homem que não conheci pessoalmente, mas que fez tanto parte da minha vida. Ele, que não se despiu em roupas, mas o fez em palavras! 

Leia mais: Minhas tardes com gabo 

"Todo mundo quer viver em cima da montanha,
sem saber que a verdadeira felicidade está
na forma de subir a escarpada".
Gabriel García Marquez
Mil e uma Mulheres de Chico (2011)
Autor: Amigas da Leitura | Publicado: 2014-06-24T10:49:00-07:00

O texto é antigo. Mas por ocasião dos 70 anos de Chico Buarque segue a homenagem de quem é muito fã do artista.

Outro dia desses fui assistir ao show da cantora e compositora Teresa Cristina aqui em Brasília, um espetáculo de talento e simpatia. E um momento do espetáculo me chamou, particularmente, a atenção. Teresa entrou no palco com plumas ao redor de seu decote e um tom de sensualidade que envolveu todos os seus sentidos. Não só cantou, mas incorporou uma das tantas musas de Chico Buarque – Lily Braun. Ao final da música, ela desabafou algo mais ou menos assim: “Nem sempre dá pra ser uma mulher de Chico Buarque.Como é bom poder ser uma delas ao menos por 15 minutos “.

Parei para pensar… Chico Buarque já retratou muitas mulheres em suas composições e literatura  lindas, feias, pobres, ricas, corajosas, submissas, loucas, ousadas  e, talvez, ainda que por 15 minutos, deixemos extravasar algumas delas, ou todas elas. Certamente somos muitas delas …

Quem nunca foi uma Lily Braun: “Como num romance /O homem dos meus sonhos/Me apareceu no dancing/Era mais um/Só que num relance/Os seus olhos me chuparam/Feito um zoom…”

Quem nunca se sentiu uma Rita, levando o sorriso de alguém… Matando o amor… Deixando mudo um violão?

Qual de nós nunca teve os olhos fundos de dor de Carolina ou a ingenuidade materna, parte de não saber e parte de não querer saber sobre “nosso guri”, seja ele um filho, parceiro, amigo, ou você mesmo… Acreditar na falsa verdade por não suportar a realidade de todas as mentiras e acolher com orgulho: “Olha aí… é o meu guri”.

Quem nunca teve seus quinze minutos de Geni? De sentir-se maltrapilha, injustiçada, valendo pouco ou nada, por todos julgada e apedrejada? E mais outros tantos tempos da garra das mulheres de Atenas.

E qual de nós, vez por outra, não gosta de ser cuidada, protegida e acalentada como uma das meninas de Chico… Ter alguém que chegue, te abrace e diga que vai ficar tudo bem, ainda que você saiba que ele não pode fazer nada por você…”Pode o tempo marcar seus caminhos nas faces/com as linhas das noites de não/E a solidão maltratar as meninas/as minhas não…”

Cada uma tem um pouco da tristeza de Tereza e um dia de Januária na janela, que não se dá conta de sua graça tão singela… Tem o eterno amor de Yolanda e pode provocar chamas em um coração, como uma Divina Dama.

Louco é saber que somos muitas em uma só: Lily, Geni, Januária, Rita, Carolina… Depende do dia, depende do humor, de hormônios…Depende da companhia e da solidão, às vezes necessária, outras imperativa, mas que sempre faz refletir…Fico me perguntando se ele enxerga todas elas em nós… Na verdade, acho que nem mesmo nós as enxergamos, simplesmente somos “Mil e Uma Mulheres de Chico”.