ESTUDAR PODE SER CHATO, APRENDER, NÃO
Autor: Prof. Piccolli | Publicado: 2012-05-18T06:38:00-07:00




Meus queridos e minhas queridas! Perdido entre tantas boas&nbsp;leituras virtuais me deparei com este texto. O qual confesso ter me dado aquela pontinha de inveja, inveja boa, sabe né! Então... Ao realizar a leitura me veio aquela vontade, aquele pensamento: - Puxa gostaria de ter escrito este artigo!&nbsp;Paulo Barreira, o autor, foi muito feliz ao construí-lo, ele disponibiliza ao leitor uma reflexão profunda acerca da ação de estudar, e principalmente sobre o objetivo de estudar. Exemplifica a relação entre aprender e passar de ano,&nbsp;de adquirir conhecimento ou simplesmente ser aprovado no vestibular ou concurso.&nbsp;

Acredito e concordo com Paulo, hoje tanto a maioria da sociedade quanto a maioria dos próprios alunos,&nbsp;em todas as fases do processo educacional, do ensino fundamental aos doutorandos, deturparam o sentido do ensino. Esta constatação é muito clara em sala de aula, quando ouvimos argumentações do tipo: - Não vou ficar para a&nbsp;aula de história, meu vestibular é para exatas! Ou ainda: - Nem quero saber de química, vou prestar para humanas! Ou então: - Não vou naquela palestra, ela não vale hora extracurricular! Enfim são inúmeros os exemplos que podemos notar e citar, no ambiente escolar, que nos leva a concluir, os alunos de maneira geral, não tem como objetivo principal a formação e a conquista de novos conhecimentos, nem mesmo o amadurecimento de sua personalidade&nbsp;enquanto pensador, formador de opinião, crítico, contestador. Não, o aluno quer passar no vestibular, passar de ano, e se para isso&nbsp;a "decoreba" é suficiente, pra que me esforçar?... Para que? E ai meus queridos e minhas queridas, pergunto a vocês será que este comportamento tem alguma coisa a ver com a conjuntura politica/social/econômica brasileira, ou não, reflitam sobre o assunto e aqueles que tiverem vontade mandem para meu e-mail um texto livre com sua reflexão, beleza?... Fica ai a pergunta, lembrando que a proposta serve para aqueles que quiserem refletir sobre o assunto OK!... Abraços apertados para todos...&nbsp;



TEXTO BASE



Estudar pode ser chato, aprender, não

Por Paulo Barreira Milet | Eschola.com – 11/03/2012 23:33:00

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Aprender é um momento mágico que acontece quando a informação vira conhecimento. Isso é uma transformação que ocorre dentro do cérebro humano. É um click! Aquelas palavras encadeadas que procuravam dar um sentido a um conjunto de informações, de repente, click! Viraram conhecimento. 

Esse momento mágico é que devia ser o objetivo de qualquer escola. Ensinar a aprender. Ensinar a transformar informação em conhecimento e conhecimento em ação, que é o próximo passo.Qual o objetivo do ensino regular? Preparar a pessoa a viver em sociedade, com um conjunto de conhecimentos que permita a ela se inserir nesse ambiente, se relacionar, produzir, consumir, enfim, viver!

Várias são as funções básicas para que isso seja possível. Uma delas é a comunicação, o uso da linguagem para exprimir idéias e sentimentos e compreende-los. Outra é a matemática. A correlação quantitativa das coisas e eventos. Outra mais , a história. O relato dos o quês e por quês que trouxeram o mundo em geral e o nosso país em particular até aqui. Outra, as Ciências, tratando da natureza, do ser humano e das suas interrelações nos níveis químicos, físicos e biológicos. E o nosso ambiente? A Geografia, a ecologia, e as relações sociais.

Esse entendimento, que deveria ser primário, talvez não seja reconhecido pelos alunos como o objetivo do aprendizado. Talvez para eles o mais correto seria dizer: eu estudo para passar, ou estudo para me formar, ou estudo para ter um emprego e ganhar dinheiro.

A finalidade básica do aprendizado foi esquecida e mais do que isso foi deturpada. O estudo virou uma obrigação desagradável, como também o trabalho. Não precisa ser assim. Tanto um (estudo) quanto outro (o trabalho) devem ser atividades prazeirosas. O aprender nunca é chato. Estudar, sim, pode ser.

Imaginem um indiozinho há 500 anos. Quando ele saia com o pai, para aprender a caçar ou pescar, o que era isso? Uma atividade lúdica onde a finalidade era bem clara e que , assim que concretizada, habilitaria o jovem índio para o futuro.

Essa correlação se perdeu atualmente em função da variedade e complexidade das informações e conhecimentos que temos disponíveis para nós e que precisam ser usadas para produzirem informações, ações e conhecimentos que poderemos usar e vender para o nosso sustento.

Alunos, pais e professores, devem descobrir a forma de fazer com que nossos jovens sintam como o jovem índio, que aquele aprendizado tem valor e além disso, é gostoso.Essa deve ser a nossa busca. &nbsp; Nossos jovens que estão hoje na faixa do vestibular, em torno dos 18 anos, trabalharão cerca de 50 anos até a aposentadoria, se até lá ainda existir essa figura. Nesses 50 anos, em média trocarão de profissão pelo menos meia dúzia de vezes. Serão técnicos do assunto A, depois gerentes, depois o assunto A vai virar B, a tecnologia criará C que derivará em D e assim sucessivamente. &nbsp; O aprendizado na faculdade estará tão datado quanto um litro de leite no mercado. Teremos prazo de validade para o nosso conhecimento, que estragará se não for consumido a tempo, ou reciclado.

Temos a oportunidade agora com a Internet. As informações estão lá. Nunca antes pudemos estabelecer uma correlação tão forte quanto agora, entre o que podemos aprender e como podemos aplicar em nossa vida. Muitas das profissões hoje em dia (e cada vez mais) são substancialmente baseadas em informações e o seu tratamento. São o mundo dos bits (jornalismo, direito, tradução, pesquisas, economia, administração..). Essas profissões serão quase que totalmente exercidas via Internet. Nas outras, que tratam do mundo físico (medicina, engenharia...) o componente informação será cada vez maior.

Precisamos aprender sobre processos e projetos independente de “para que”. Precisamos aprender sobre clientes e fornecedores independentes de quais. A metodologia e a tecnologia empregada vai ser a do momento. Não podemos nos apegar a nossa profissão original porque não sobreviveremos. Vamos procurar sempre o porque das coisas e saber que o “o que “ e o “como” são circunstancias.

Vamos aprender sobre pessoas, relacionamentos e comunicação. Entender o que motiva e o que afasta. Entender que apenas duas emoções movem a humanidade. O amor (prazer, satisfação, felicidade) que faz com que procuremos nos aproximar e o medo (dor, raiva) que faz com que procuremos nos afastar.

Aprender o que é natural e o que é cultural. Os dois são importantes. Comer é natural. Comer com talher é cultural. Necessidades fisiológicas são naturais. Usar o banheiro é cultural. Sexo é natural. Com camisinha é cultural. Entender que o cultural é vinculado ao tempo em que a ação se situa. O conceito de certo e errado e bem e mal é cultural e depende do que a sociedade combinou por meio de constituição, leis, portarias, regulamentos, códigos, acordos etc.

Quando será que nossos jovens vão aprender dessa maneira



Fonte: 

http://br.educacao.yahoo.net/conteudo.aspx?titulo=Estudar+pode+ser+chato%2c+aprender%2c+n%c3%a3o&nbsp;