Crianças e Nós
Autor: Antonio Luiz | Publicado: 2015-03-03T07:13:00-03:00



Muitos setores das ciências 
             psicológicas asseveram que é indispensável preservar a criança 
             contra a mínima coação, a fim de que venha se desenvolver sem 
             traumas que lhe prejudicariam o futuro. Isso, no entanto, não 
             significa que deva crescer sem orientação. 
             Independência desregrada gera violência, tanto quanto violência 
             gera independência desregrada. 
             Releguemos determinada obra arquitetônica ao descontrole e teremos 
             para breve a caricatura do edifício que nos propúnhamos construir.
             
             Abandonemos a sementeira a si própria e a colheita se nos fará 
             desencanto. 
             Exigimos a instituição de um mundo melhor. 
             Solicitamos a concretização da felicidade comum. 
             Sonhamos com o levantamento da paz de todos. 
             Esperamos o reino da fraternidade. 
             Como atingir, porém, semelhantes conquistas sem a criança no 
             esquema do trabalho a realizar?
             Não mergulhará teus filhos nas ondas revoltas da ira quando a 
             dificuldade sobrevenha, e sim não te omitirás no socorro preciso, 
             sem deixá-lo à feição de barco desarvorado ao sabor do vento. Não 
             erguerás contra ele a palavra condenatória nos dias de desacerto, a 
             insuflar-lhe, talvez, ódio e rebeldia nos recessos da alma, e sim 
             procurarás sustentá-lo com a frase compreensiva e afetuosa que 
             desejarias ter recebido em outro tempo, nas horas da infância, 
             quando te identificavas nas sombras da indecisão. 
             Sabes conduzir a criança ao concurso da escola, à assistência do 
             pediatra, ao auxílio do costureiro ou ao refazimento espiritual nos 
             espetáculos recreativos. Por isto mesmo não lhe sonegues apoio ao 
             sentimento para que o sentimento se lhe faça correto. 
             Concordamos todos em que a criança necessita de amor para crescer 
             patenteando mente clara e o corpo sadio, entretanto, é impossível 
             efetuar o trabalho do amor - realmente amor - sem bases na 
             educação.

             
             

             EDUCAÇÃO MODERNA
             Irmão Saulo
Uns condenam a educação moderna, 
             saudosos dos tempos em que as crianças obedeciam aos pais pelo 
             olhar e tremiam diante do mestre. Outros aprovam a nova educação 
             sem a conhecer e fazem do seu princípio de liberdade uma forma de 
             abandono. Não há liberdade irrestrita, pois a liberdade só pode 
             existir dentro das condições necessárias. Um homem solto no espaço, 
             livre até mesmo da gravitação, não pode fazer coisa alguma e 
             perecerá na desolação. Para que ele tenha liberdade é preciso que 
             esteja condicionado pelo meio físico, pisando a terra e aspirando o 
             ar, condicionado pelo corpo e pelo meio familiar e social, e assim 
             por diante.
             
             A educação antiga era uma forma de domesticação. As crianças eram 
             tratadas como animais. A educação moderna, a partir de Rousseau, é 
             uma forma de compreensão. O seu princípio básico não é a liberdade, 
             mas a compreensão da criança como um ser em desenvolvimento. O seu 
             objetivo não é o abandono da criança a si mesma e sim o cultivo 
             paciente da criança, para que possa crescer sadia no corpo e no 
             espírito. Os maus juízos sobre a nova educação provêm do seu 
             desconhecimento pelos pais e pelos mestres, muitos dos quais não 
             possuem aptidão para educar.
             
             Para os órfãos, o trecho citado de 0 Evangelho Segundo o 
             Espiritismo prescreve-nos ajudá-los, livrá-los da fome e do frio, 
             orientar suas almas para que não se percam no vicio. Esse o 
             programa da nova educação. Seria um contra-senso convertermos os 
             nossos filhos em órfãos, entregues a si mesmos, ao invés de 
             vigiá-los, descobrir-lhes os maus pendores, corrigir-lhes as 
             arestas morais e orientá-los para o futuro.
             
             Os depositários de bens materiais cuidam deles para que não se 
             deteriorem. O lavrador cuida das suas plantações para que produzam. 
             Os pais, depositários de almas, têm responsabilidade muito maior e 
             mais grave que a daqueles. Precisam cuidar de seus filhos e 
             ajudá-los para que sejam úteis no futuro.

             
(Do livro “Na Era 
             do Espírito”, psicografia de Francisco C. Xavier e Herculano Pires, 
             Espíritos Diversos)
             Relação de livros publicados por Chico 
       Xavier e&nbsp;suas respectivas&nbsp;editoras:
       
       http://www.institutoandreluiz.org/chicoxavier_rel_livros.html
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         Realização: Instituto André Luiz
         
         http://www.institutoandreluiz.org/ 

                         Créditos:
                         Cluster Floral recebido 
                         sem autoria/Floral Cluster received without the author's 
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                         (Notificar 
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                         Arte Digital: Lori (Instituto André Luiz)