Bullying - A agressividade infantil
Autor: Profª Especialista Geni Ferreira dos Santos Souza | Publicado: 2015-03-26T07:46:00-03:00




A
agressividade infantil - Bullying

A agressividade infantil
é um assunto bastante amplo e podemos notar suas raízes desde o início das
relações das crianças ainda na educação infantil.

Precisamos inicialmente,
discernir o que é inerente a determinada faixa etária ou sexo e o que está fora
dos padrões esperados pelos mesmos.

Segundo a teoria
piagentiana podemos classificar o desenvolvimento cognitivo em diversas etapas.
Na educação infantil, passamos basicamente por duas delas:&nbsp;Sensório-motora&nbsp;que vai do nascimento aos dois anos
de idade. Nesta fase a criança se utiliza basicamente dos sentidos para
conhecer o mundo. Tudo aqui acontece por reflexos e a criança leva tudo à boca;Pré-operatória&nbsp;que vai dos 2 aos 7 anos onde a
criança começa a adquirir noções de tempo, espaço. Ainda não há raciocínio
lógico e as ações para ela ainda são irreversíveis.

Uma criança que morde o
amiguinho até dois anos de idade, não pode ser rotulada como agressiva. Ela
ainda não sabe usar a linguagem verbal e a linguagem corporal acaba sendo mais
eficiente. A criança nesta fase, é egocêntrica e acredita que o mundo funciona
e existe em função dela. Uma das primeiras maneiras de relacionamento é a
disputa por objetos ou pela atenção de alguém querido – como a mãe, o pai ou o
professor. A intenção da criança, ao morder ou empurrar, é obter o mais rápido
possível aquele objeto de desejo, já que não consegue verbalizar com fluência.
Esta fase de disputa é natural e quanto menos ansiedade for gerada, mais rápida
e tranqüilamente será transposta. É claro que o adulto não deve apenas assumir
a postura de observador e sim, interferir quando necessário, evitando que se
machuquem, e explicando que a atitude não é correta. Enfim, impondo limites!
Porém não devem supervalorizar a agressão, pois as crianças ainda não conseguem
entender que estão machucando.

A agressividade pode ser
hostil, com a intenção de machucar ou ser cruel com alguém, seja física ou
verbalmente. Ou ainda pode aparecer com o intuito de conquistar uma recompensa,
sem desejar o mal do outro.

A agressividade aparece
ainda em reação a uma frustração. Birras, gritarias e chutes. Comportamento
comum, porém necessário ser amenizado até extinguido mais uma vez explicando à
criança que não é um comportamento adequado.

Outro aspecto fundamental
ao desenvolvimento de comportamento agressivo é o meio ambiente em que a
criança está inserida, família, escola e estímulos recebidos por meios de
comunicação. Há, lógico ainda, fatores individuais, inatos como sexo e
hereditariedade.

É essencial saber
discernir quando um comportamento agressivo é passageiro, por motivos
temporários, como o nascimento de um irmãozinho, a hospitalização ou perda de
um ente querido, ou ainda por mudança de casa ou escola ou se pode ser
considerado como um transtorno de conduta, caso em que é necessário um
acompanhamento de especialista para auxiliar a sanar o problema. Se não dermos
a devida importância nesta fase essas atitudes poderão evoluir de forma
prejudicial na adolescência e vida adulta, podendo transformar a criança em
agente ou alvo de Bullying, que veremos mais à frente.

A diferença de sexo
também pode indicar um aspecto da agressividade. Diversas pesquisas apontam
para uma capacidade precoce das meninas, em relação aos meninos para
adaptarem-se em grupo e socializarem-se com maior facilidade. Meninos tendem a
apresentar mais problemas para adaptação social.

Por volta dos três anos,
as crianças já acrescentaram milhares de palavras ao seu vocabulário e começam
a descobrir o prazer em brincar com o outro e se comunicar. O egocentrismo
começa a sair de cena e começa a socialização. Nesta fase, o comportamento
agressivo intencional, ainda aparece esporadicamente e via de regra, não
apresentam uma continuidade. Já aos quatro, cinco e seis anos identificamos alguns
comportamentos de discriminação que podem ter repetidamente o mesmo alvo.
Aparecem os conflitos, “panelinhas”, provocações e humilhações. É aqui que pais
e educadores devem estar atentos para poder inibir esse comportamento antes que
ele se instale e seja mais difícil de eliminá-lo.

Um caso típico, citado
em artigo de Antônio Gois e Armando Pereira Filho para a Folha de São Paulo, é
o de um menino de 4 anos que era tímido e falava pouco. Os coleguinhas e a
própria professora “brincavam” dizendo que ele havia perdido a língua. Isso
causou um bloqueio na fala e desenvolvimento da linguagem da criança.

Precisamos também
diferenciar as vivências que a criança tem na família e as que tem na escola,
onde ocorrem geralmente os comportamentos agressivos. Em casa, via de regra, a
criança é sempre querida, amada e compreendida, o que não acontece no convívio
social onde precisa conquistar os amigos e inserir-se no grupo.

Muitas crianças recebem
apelidos relacionados a aspectos físicos e desempenho (gordinho, vara pau,
zarolho, burro, chato, etc). Aqui o papel do professor é essencial ao
identificar e trabalhar com esses aspectos evitando que se repitam. A
dramatização é uma ferramenta excepcional para fazer com que as crianças
vivenciem papéis. Essencial ainda é discutir sempre as experiências depois de
dramatizadas. Criar regras elaboradas em conjunto também é uma ferramenta
eficiente. Quando as próprias crianças criam as regras elas ganham um
significado maior e têm um grande impacto nas ações. Deve-se também trabalhar
valores morais éticos como solidariedade, compartilhamento, cooperação,
amizade, reciprocidade dentre outros. Se o professor cria um ambiente com
atividades prazerosas durante todo o período de aula, a probabilidade de que
comportamentos agressivos surjam é muito menor.

Lembre-se: a
agressividade só deve ser tratada como um desvio de conduta quando ela aparecer
por um longo período de tempo e também se não estiverem ocorrendo fatos
transitórios que possam estar causando os comportamentos agressivos.

É preciso observar,
tirados aspectos transitórios, se a criança:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Sempre
teve, por parte da família a realização de todas as suas vontades, fato cada
dia mais comum, quando ambos pais trabalham fora e sentem-se culpados por ter
pouco tempo disponível para o filho e acabam “tentando” suprir esta lacuna com
permissividade excessiva, sem impor limites.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->É
muito exigida e pouco elogiada. A criança acaba perdendo parâmetros, pois mesmo
fazendo o máximo para acertar, ainda é pouco para o grau de exigência dos pais
ou professores.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Tem
dificuldades em relacionar-se com outras crianças, mantendo-se afastada do
grupo. Foi vítima de alguma agressão ou abuso sério.

A personalidade da
criança forma-se até os seis anos de idade e por isso, toda experiência e sua
qualidade vividas nessa fase é de fundamental importância. Por mais que, às
vezes, possa parecer ineficaz, elogio, afeto, prazer e compreensão tem
resultados muito mais rápidos e menos estressantes do que bronca, castigo,
sofrimento e indiferença.

É muito importante detectar
e combater o comportamento agressivo ainda na primeira infância, pois quando
criança não encontra obstáculos ou alguém que a alerte mostrando que não é um
comportamento adequado, ela percebe que consegue liderar e tirar proveito
destas situações e no futuro certamente tornar-se-á um agente do bullying e
muito provavelmente um adulto violento.

E afinal, o que é
bullying?

Bullying é um tipo de
comportamento que sempre existiu, e que recentemente foi batizado com um nome.
Não existe uma tradução precisa para o português. Refere-se a todo tipo de
comportamento agressivo que ocorre sem nenhuma razão aparente.

Muito provavelmente você
já tenha sido alvo de bullying quando era pré-adolescente ou adolescente. Ações
repetitivas e desequilíbrio emocional são as suas principais características.

A primeira dificuldade
que os pais enfrentam é identificar se seu filho está sendo alvo deste tipo de
comportamento, pois há criança que se sente ameaçada e reluta para falar a
respeito disso.

Preste atenção nas ações
que os bullies (quem pratica o bullying) costumam praticar:

 

  
  
Colocar apelidos
  depreciativos

  
  
Assediar

 

  
  
Ofender

  
  
Amedrontar

 

  
  
Fazer “gozações”

  
  
Ameaçar

 

  
  
Humilhar

  
  
Agredir

 

  
  
Criar situações para
  “pegar” a “vítima”

  
  
Bater

 

  
  
Discriminar

  
  
Empurrar

 

  
  
Excluir

  
  
Machucar

 

  
  
Isolar

  
  
Intimidar

 

  
  
Perseguir

  
  
Desprezar

 


Sinais que podem indicar
que seu filho está sendo vítima. Se ele...

 

  
  
Chega em casa com
  contusões freqüentes

  
  
”Perde” dinheiro com
  freqüência

 

  
  
Chega em casa com
  roupas rasgadas

  
  
Briga constantemente
  com amigos considerados “próximos” antes

 

  
  
Diz que precisa de
  algo porque perdeu ou foi roubado

  
  
Está com péssimo humor

 

  
  
Fica quieto e retraído

  
  
É agressivo com os
  irmãos

 

  
  
Evita sair de casa

  
  
Não se dedica como
  antes aos estudos

 

  
  
Tem insônia

  
  
Demonstra ansiedade
  excessiva

 


Porém, os pais devem ter
cuidado para não expor seu filho perante os outros. Se eles tomarem o caminho
errado as ações dos bullies podem piorar. Lembre-se: Não é possível estar
presente e supervisionar seu filho o tempo todo.

Bullying é um problema
mundial. Pode-se identificar o problema em todos os níveis escolares, da
educação infantil à faculdade, em escolas privadas ou públicas, rurais ou
urbanas.

O que mais assusta é que
as proporções que o problema tem tomado são cada vez mais preocupantes. Hoje é
comum ouvirmos relatos de adolescentes que chegam a atos extremos por discordar
de posturas e valores dos colegas de classe.

Alvos do bullying&nbsp;-&gt; Estudantes que sofrem as
agressões.

Alvos ou agentes do
bullying&nbsp;-&gt;
Estudantes que às vezes sofrem e outras vezes praticam o bullying.

Bullies&nbsp;-&gt; Estudantes que somente
praticam o bullying.

Testemunhas oculares&nbsp;-&gt; Estudantes que não praticam e
nem sofrem o problema, mas vivem no mesmo ambiente onde o fato ocorre.

A criança ou adolescente
sente vergonha e medo. Porém, não podemos tratá-los como “coitadinhos”, sem
tentar saber se eles têm uma certa dose de responsabilidade sobre o
comportamento que está sofrendo.

Às vezes, a criança não
tem limites, é muito mimada, egoísta ou excessivamente agressiva. Desta forma,
é difícil integrá-la ao grupo.

Porém, é possível ajudar
a criança a enfrentar o problema, modificando sua postura, ou ainda a linguagem
corporal. Ela deve demonstrar confiança. Se ela normalmente não o é, pelo menos
tentar demonstrar. Certamente se sentirá melhor. Diga para que olhe sempre para
cima, nunca para o chão. Desta forma certamente deixará os bullies longe dela.

O que as escolas podem
fazer:

Nas escolas de educação
infantil e ensino fundamental, os professores e supervisores podem e devem
ficar atentos nas atividades em parques e intervalos assegurando-se de que
nenhuma criança está sendo excluída ou humilhada.

A direção da escola pode
e deve chamar a atenção de alunos que estejam praticando algum ato ofensivo ou
preconceituoso e alertar também seus pais.

Promover ações do tipo:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Jogos
cooperativos

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Atividades
de inclusão. Mixando sempre os grupos, evitando as “panelinhas”

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Palestra
a respeito de boas idéias de como trabalhar em grupo.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Mostrar
reportagens a respeito das conseqüências sofridas pelos bullies nas mais
diversas situações.

No Brasil, o Bullying
aparece em uma proporção pequena se comparada a países com os Estados Unidos e
Inglaterra onde o assunto ganha um debate intenso e onde casos graves são
constantemente relatados. Os Estados Unidos apontam o bullying como razão do
episódio da morte de treze estudantes da Columbine’s scholl em Littleton em
1999. O mais recente caso aconteceu no último dia 28 de setembro, quando um
adolescente, afirmando que se sentia diferente dos outros,matou 3 colegas e feriu
outros 7 em uma escola em Carmen de Patagones, na Argentina


Karen
Kaufmann Sacchetto