Filme Maria Montessori - Uma Vida Dedicada às Crianças - Legendado (2007) Rmvb
Autor: Niko | Publicado: 2015-04-05T20:54:00-03:00




A
 Versátil apresenta Maria Montessori - Uma vida dedicada às crianças, 
cinebiografia de Maria Montessori (1870-1952), médica, educadora e 
pedagoga italiana que criou um método educacional revolucionário. Esta 
minissérie conta com uma excelente atuação de Paola Cortellesi no papel 
principal. Acompanhe os principais momentos da trajetória de Montessori -
 a graduação em Medicina, a militância feminista, o trabalho pioneiro 
com crianças deficientes, a fundação da "Casa das Crianças", a relação 
com o filho Mario, etc.Título Original: Maria Montessori - una vita per i bambini País: ItáliaAno: 2007Gênero&nbsp;&nbsp;&nbsp; DramaDuração: 200 minutosÁudio: ItalianoLegendas: PortuguêsFormato: RmvbTamanho: 611.52 MBElenco:&nbsp;

Paola Cortellesi, Massimo Poggio, Gianmarco Tognazzi, Alberto Cracco, Alessandro LucenteDiretor: Gianluca Maria Tavarelli








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Quando
 as crianças iam à escola, antes da última virada do século, encontravam
 um lugar detestável, cheio de normas e regras. Eram obrigadas a ficar 
sentadas em longas filas de carteiras e não podiam se mexer sem 
permissão. Os materiais eram limitados e se aprendia como os papagaios, 
repetindo com o professor até gravar a lição na cabeça.



Maria
 Montessori foi a primeira mulher a se doutorar em medicina na Itália, 
estabelecendo um precedente. Essa mesma inteligência e determinação a 
levaram a transformar a sala de aula num lugar onde as crianças eram 
tratadas como “pessoas” que queriam aprender e eram capazes de fazê-lo 
no seu ritmo próprio. Maria Montessori foi trabalhar com crianças 
excepcionais, na clínica psiquiátrica da Universidade de Roma. Em 1907, 
abriu a primeira casa para crianças normais em idade pré-escolar, onde 
colocou em prática os métodos pesquisados com alunos deficientes. O 
sucesso da primeira experiência fez com que a educadora, baseada em seu 
livro, O Método da Pedagogia Científica, de 1909, abrisse outras 
escolas. Foi uma verdadeira revolução na educação infantil. Considera o 
aprendizado uma experiência individual que deve valorizar a capacidade 
criativa do aluno. Ela deu à sala de aula a aparência que conhecemos 
hoje: Tudo na sala de aula é voltado para esse objetivo: mesas e 
cadeiras pequenas, pintadas em cores vivas, e material prático para o 
ensino das disciplinas. Maria Montessori prezava também a chamada 
“educação cósmica”, humanizante, e a auto-educação. Seu método é usado 
como referência, até hoje, em escolas infantis do mundo todo.

A
 Filosofia Montessoriana deve ser reconhecida por ser um começo, a busca
 de respostas para a educação e a vida da criança. Partindo de suas 
experiências e não das nossas, representa a base para a construção da 
educação do futuro.




Considerando
 as grandes possibilidades existentes na criança e a sua enorme 
importância para a humanidade, Montessori passou a examiná-la mais de 
perto, buscando um modo de contribuir para o seu desenvolvimento. Tinha 
uma certeza: devia ser criada uma ciência prática para ajudar esta 
capacidade potencial.



Missão






O
 método Montessoriano tem por objetivo a educação da vontade e da 
atenção, com o qual a criança tem liberdade de escolher o material a ser
 utilizado, além de proporcionar a cooperação. A missão pedagógica de 
Montessori é tirar proveito do desejo natural da criança de aprender, 
com intervenção mínima do professor, alcançar metas, o trabalho 
pedagógico é pensado para formar um cidadão capaz e competente e que 
seja sujeito do mundo em que vive. O importante é SER, SABER, CONVIVER, E
 SABER FAZER. Visando preparar os alunos para serem cidadãos atuantes, 
agentes de transformação da sociedade, para torná-la mais justa e 
solidária.



Tarefa







Atividades: realizadas de três formas, individual; em pequenos grupos de, em média, três alunos; e coletivos, com todos.



IMPORTANTE:

refletir
 sobre o que se faz; aprender a partilhar; respeitar e ser respeitado; 
ter prazer em aprender; apreciar boa música e literatura de qualidade; 
estar a par da tecnologia da informática; desenvolver boa atitude de 
estudante; agir com autonomia e trabalhar com solidariedade e parceria; 
sensibilizar-se com uma obra de arte; conhecer os limites do próprio 
corpo; fazer uso do raciocínio lógico e matemático.




A maior tarefa da Escola...



Constituir-se numa verdadeira ajuda à vida.

Processos


Os
 princípios fundamentais do sistema Montessori são: a atividade, a 
individualidade e a liberdade. enfatizando os aspectos biológicos, pois,
 considerando que a vida é desenvolvimento, achava que era função de 
educação favorecer esse desenvolvimento. 




Os estímulos externos formam o espírito da criança, precisando portanto ser determinados. 

Assim,
 na sala de aula, a criança é livre para agir sobre os objetos sujeitos a
 sua ação, mas estes já está preestabelecidos, como os conjuntos de 
jogos e outros materiais desenvolvidos por Montessori.

- é agindo que a criança adquire conhecimentos.

-
 através de uma ordenação de atividades de dificuldades gradativamente 
crescentes, a aprendizagem se estabelece com maiores possibilidades de 
sucesso.

- a auto-confirmação imediata dos resultados do trabalho é garantia de uma aprendizagem eficiente.

- intervenções indevidas dos adultos comprometem a aprendizagem.

- cada aprendiz tem um ritmo próprio que deve ser rigorosamente respeitado.

- certos
 comportamentos - particularmente o de observação - tornam aprendizagens
 posteriores, possíveis ou mais fáceis de serem adquiridas.

- certas aprendizagens podem ocorrer muito mais cedo que o habitualmente previsto.

- com
 educadores e educandos desempenhando simultaneamente o papel de 
observadores e participantes, num contexto de relações interpessoais 
baseadas no respeito mútuo e confiança.

-
 com atenção especial à educação social, dando orientações para a 
inclusão de crianças de diferentes idades numa mesma classe. Uma 
comunidade que se forma no exercício do equilíbrio entre a liberdade 
individual e a necessidade do grupo.



Desta
 forma, Montessori assegura que crianças e jovens, em todos os níveis de
 desenvolvimento, preparem-se para participar da sociedade na qual, mais
 tarde, terão que encontrar seus lugares como adultos responsáveis, 
generosos, competentes, críticos e independentes. É uma verdadeira 
revolução na educação infantil. Considera o aprendizado uma experiência 
individual que deve valorizar a capacidade criativa do aluno.




Avaliação











Avaliação: não costuma ter provas. Quando há, a ficha de observação, preenchida pelos pedagogos, tem peso maior.









Conclusão





Também
 conhecida como teoria da Escola-Nova, é desenvolvida por Maria 
Montessori (1870-1952). Criada originalmente para crianças portadoras de
 deficiências mentais, depois é estendida a todo tipo de aluno. Seu 
método estimula a capacidade de iniciativa da criança para que, por 
intermédio da auto-educação, ela alcance maior domínio sobre seu corpo e
 sobre o meio em que vive. Nas aulas, são utilizados materiais didáticos
 específicos para ativar as percepções sensoriais e motoras dos 
estudantes. As tarefas do dia-a-dia fazem parte do currículo. As 
crianças devem cuidar, por exemplo, da própria higiene e da limpeza da 
sala de aula. Nas escolas montessorianas, as classes não são separadas 
por faixa etária, mas pelo mas pelo estágio de desenvolvimento motor e 
emocional dos alunos.

Para
 Maria Montessori o conceito de educação está relacionado com o conceito
 de criança: um ser capaz de crescer por si mesmo; um ser diferente do 
adulto; um ser com necessidades próprias, original e único; um ser que 
precisa de ajuda adequada e oportuna; um ser capaz de aprender 
naturalmente.


O
 método Montessori algumas vezes sofre críticas por ser muito 
estruturado. Mas Maria Montessori costumava dizer: "Eu estudo minhas 
crianças e elas me ensinaram a ensiná-las".









 Maria Montesori



Quem foi Maria Montessori?

Nos
 anos iniciais deste século, Maria Montessori dedicou-se à educação de 
crianças excepcionais, que, graças à sua orientação, rivalizavam nos 
exames de fim de ano com as crianças normais das escolas públicas de 
Roma. Esse fato levou Maria Montessori a analisar os métodos de ensino 
da época e a propor mudanças compatíveis com sua filosofia de educação.

Segundo
 Maria Montessori, a criança tem necessidade de mover-se com liberdade 
dentro de certos limites, desenvolvendo sua criatividade no 
enfrentamento pessoal com experiências e materiais. Um desses materiais 
era o chamado material das contas que, posteriormente, deu origem ao 
conhecido Material Dourado Montessori.



O Material Dourado Montessori



O
 Material Dourado Montessori destina-se a atividades que auxiliam o 
ensino e a aprendizagem do sistema de numeração decimal-posicional e dos
 métodos para efetuar as operações fundamentais (ou seja, os 
algoritmos).

No
 ensino tradicional, as crianças acabam "dominando" os algoritmos a 
partir de treinos cansativos, mas sem conseguirem compreender o que 
fazem. Com o Material Dourado a situação é outra: as relações numéricas 
abstratas passam a ter uma imagem concreta, facilitando a compreensão. 
Obtém-se, então, além da compreensão dos algoritmos, um notável 
desenvolvimento do raciocínio e um aprendizado bem mais agradável.

O Material Dourado faz parte de um conjunto de materiais idealizados pela médica e educadora italiana Maria Montessori.&nbsp;





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