Produzindo uma história a partir de uma tira em quadrinhos
Autor: Juliana G da S Bellório | Publicado: 2012-08-23T06:27:00-07:00

Momento 1 

 O professor apresentará a tira em quadrinhos abaixo e pedirá para que os alunos a leiam e interpretem, desenvolvendo as seguintes questões: 

    

  ( Foto tirada pela autora da aula. Fonte: Livro -  Português: uma proposta para o Letramento - Magda Soares - Livro 1- p.177 ) 

 


 Quais são as personagens dessa história? 


 Com quem a Mônica está falando no primeiro quadrinho? 


 Por que a bruxa foi à casa da Mônica? 


 Através da expressão facial da bruxa, podemos saber seu humor? Como ela estava? 


 Por que a bruxa estava se sentindo dessa forma? 


 Por que a Mônica não queria entregar a vassoura para a bruxa? 


 Como estava a vassoura na sala da Mônica? Ela estava parada ou se movimentando? 


 Como sabemos que a vassoura estava se mexendo na história? 


 A vassoura que a bruxa estava procurando era mesmo dela? Por quê? 


 Como as falas são escritas nas histórias em quadrinhos? 


 De que forma a história em quadrinho é contada? 


 Copie as falas da Mônica utilizando parágrafos e travessões. 


 Invente falas para a bruxa nos dois quadrinhos. (Use parágrafos e travessões). 



 Momento 2 

 Após a correção oral da atividade anterior, será realizada uma escrita coletiva da história em quadrinho acima de forma que ela seja estruturada em narrativa. 

 Para tanto, o professor pedirá que os alunos contem oralmente o que estão vendo nas imagens (nos quadrinhos) acrescentando, ainda, possíveis acontecimentos anteriores à fala da Mônica no primeiro quadrinho e posteriores à fala dela no segundo quadrinho. 

 O professor poderá instigar os alunos  com outras questões: 
  
 Imagine:  

 Por que, quando e onde a bruxa perdeu sua vassoura?  
 Por que a vassoura estava na casa da Mônica?  
 A Mônica entregou a vassoura para a bruxa?  
 A bruxa gostou da atitude da Mônica?  
 O que a Mônica fez após a bruxa ter ido embora da casa dela? 


 Essa produção coletiva será ditada pelos alunos e o professor a anotará em uma folha de papel pardo, a qual será enfeitada posteriormente pelos alunos e exposta em mural na sala de aula. 

Momento 3     

 Dispostos em roda, os alunos serão apresentados ao livro "A bruxinha atrapalhada", de Eva Furnari, o qual apresenta as mágicas atrapalhadas de uma bruxinha. Essas histórias são contadas apenas por imagens em quadrinhos, dessa forma os alunos realizarão uma leitura das imagens. 


   

    Fonte da imagem: http://www.sebodomessias.com.br/loja/imagens/produtos/produtos/50804_192.jpg  

 

Momento 4 

 Esse livro é dividido em nove histórias. O professor, então, dividirá a turma em nove grupos e entregará uma cópia de uma história de bruxaria para cada grupo. 

 Os grupos comentarão a história e ganharão a tarefa de escrever uma narrativa através das imagens dos quadrinhos. 

 O professor os orientará também a inventar falas para as personagens. 

 

Momento 5    

 Os grupos, posteriormente, lerão suas histórias para os outros amigos, podendo realizar  um concurso de produções e uma encenação da história. Para tanto, um integrante do grupo será o narrador, outro integrante a bruxa e os outros os animais ou objetos que aparecem nas cenas.  

 

Momento 6 

   

 Para realizar a encenação das produções escritas a partir das histórias em quadrinhos, os alunos poderão confeccionar um chapéu de bruxa e uma varinha mágica, conforme os exemplos abaixo:  

   

 Fonte: http://4.bp.blogspot.com/_dG7icjBRxtc/Sx2MHsZKefI/AAAAAAAABN4/EcOMgrzzgA4/s320/haloween+025.jpg   

 

   

   (Fonte: http://pt.artesanum.com/upload/postal/9/1/8/varinha_de_condao-22989.jpg)  

Recursos Complementares

 Caso as alunas da encenação queiram poderão se vestir de bruxas. Exemplos da vestimenta dessa personagem encontram-se no site: http://www.google.com.br/images?hl=pt-BR&amp;gbv=2&amp;tbs=isch%3A1&amp;sa=1&amp;q=roupas+de+bruxas&amp;aq=f&amp;aqi=g1&amp;aql=&amp;oq=&amp;gs_rfai=   

Avaliação

 O professor avaliará se os alunos reconhecem a estrutura do gênero textual História em quadrinho, a partir da atividade de interpretação do momento 1. 
 Observará se os alunos são capazes de produzir uma narrativa, a partir de quadrinhos, na escrita coletiva e em grupos. 
 Constatará a desenvoltura oral dos alunos ao encenarem as histórias produzidas. 

Ideias encontradas e retiradas do Portal do Professor.
Autora: Livia Fagundes Neves




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