Autor: Brendaly | Publicado: 2012-05-21T18:00:00-07:00




EU ACUSO: TRIBUTO A UM PROFESSOR ASSASSINADO.


Enviado por Zair Schuster

No Brasil, 24% dos professores já sofreram algum tipo de agressão (moral ou física), ou ameaça, ou presenciaram agressões físicas por parte dos alunos. Pelo menos em 15% dos casos os pais ficaram ao lado dos filhos. Grande parte dos professores prefere&nbsp; o silêncio (ah, o silêncio dos bons). Não há quem grite o “basta”, como se o certo fosse o “deixar como está para ver como fica”. Por isso mesmo, está cada vez mais desvalorizado o ambiente escolar, onde a autoridade do mestre vem numa continua baixa. Desamparado e desautorizado em sua autoridade. Como se não bastasse o vergonhoso salário de toda a classe.

Veja este caso que, certamente, muitos conhecem: 18h30min horas do dia sete de dezembro de 2010. Local: corredor da Universidade Metodista Izabela Hendrix, em Minas Gerais. O professor Kássio Vinicius Castro Gomes, 29 anos de idade, caminha pelo corredor do Instituto Metodista, onde lecionava no curso de Educação Física. Mochila nas costas e um pacote de provas na mão esquerda. Seu lanche não mão direita.

É abordado por um aluno. Ingenuamente, o professor responde e aponta para o fundo do corredor. Nesse momento, o aluno tira uma faca da mochila e dá um golpe mortal e traiçoeiro no professor, e sai em disparada.

Preso em flagrante, o aluno logo tem um advogado à sua disposição, com a alegação de que o agressor sofre de transtornos mentais. Réu confesso, ele continua preso, aguardando o laudo da perícia médica que dirá se ele é ou não inimputável.

O texto que segue é de autoria de Igor Pantuzza Wildmann, advogado, doutor em Direito e professor universitário. Um texto lúcido, muito lúcido, bárbaro em suas afirmações, e, com clareza, dá a medida exata do que ocorre no setor educacional de nosso país.

“Foi uma tragédia fartamente anunciada. Em milhares de casos, desrespeito. Em outros tantos, escárnio. Em Belo Horizonte, um estudante processa a escola e o professor que lhe deu notas baixas, alegando que teve danos morais ao ter que virar noites estudando para a prova subseqüente. (Notem bem: o alegado “dano moral” do estudante foi ter que…estudar!)”

“A coisa não fica apenas por aí. Pelo Brasil afora, ameaças constantes. Ainda neste ano, uma professora foi brutalmente espancada por um aluno. O ápice dessa escalada macabra não poderia ser outro. O professor Kássio Vinicius Castro Gomes pagou com a vida, com seu futuro, com o futuro de sua esposa e filhas, com as lágrimas eternas de sua mãe, pela irresponsabilidade que há muito vem tomando conta dos ambientes escolares”.

“Há uma lógica perversa por trás dessa asquerosa escalada. A promoção do desrespeito aos valores, ao bom senso, às regras de bem viver e à autoridade foi elevada a método de ensino e imperativo da conivência supostamente democrática”.

“…Estamos criando gerações em que uma parcela considerável de nossos cidadãos é composta de adultos mimados, despreparados para os problemas, decepções e desafios da vida, incapazes de lidar com conflitos e, pior,&nbsp; dotados de uma delirante certeza de que “o mundo lhes deve algo. Um desses jovens, revoltado com as notas baixas, cravou uma faca com dezoito centímetros de lâmina, bem no coração de um professor. Tirou-lhe tudo o que tinha e tudo o que poderia vir a ter, sentir, amar”.







“Ao assassino, certamente, deverão ser concedidos todos os direitos que a lei prevê: o direito ao tratamento humano, o direito à ampla defesa, o direito de não ser condenado em pena maior do que a prevista em lei. Tudo isso, e muito mais, fará parte do devido processo legal. … Mas, com a licença devida ao célebre texto de Emile Zola (mon devoir est de parler, jê ne veux pas etre complice-meu dever é falar, não quero ser cúmplice)&nbsp;EU ACUSO&nbsp; tantos outros que estão por trás do cabo da faca”.

“Eu acuso&nbsp;a pedagogia ideologizada, que pretende relativizar tudo e todos, equiparando certo ao errado e vice-versa.&nbsp;Eu acuso&nbsp;os pseudo-intelectuais de panfleto, que romantizam a “revolta dos oprimidos” e justificam a violência por parte daqueles que se sentem vítimas”.

“Eu acuso&nbsp;os burocratas da educação e suas cartilhas do politicamente correto, que impedem&nbsp; a escola de constar faltas graves no histórico escolar, mesmo de alunos criminosos, deixando-os livres para tumultuar e cometer crimes em outras escolas.&nbsp;Eu acuso&nbsp;a hipocrisia de exigir dos professores com mestrado e doutorado, muitos dos quais, no dia-a-dia serão pressionados a dar provas bem tranqüilas, provas de mentirinha, para “adequar a avaliação ao perfil do aluno”.

“Eu acuso&nbsp;os últimos tantos ministros da Educação que, em nome de estatísticas hipócritas e interesses privados, permitiram a proliferação de cursos superiores completamente sem condições, freqüentados por alunos igualmente sem condições de ali estar.&nbsp;Eu acuso&nbsp;a mercantilização do ensino, a venda de diplomas e títulos sem o mínimo de interesse e responsabilidade com o conteúdo e formação de alunos, bem como de suas futuras missões na sociedade”.

“Eu acuso&nbsp;a lógica doentia e hipócrita do aluno-cliente, cada vez menos exigido e cada vez mais paparicado e enganado, o qual, finge que não sabe que, para a escola que lhe paparica, seu boleto vale muito mais do que seu sucesso e felicidade amanhã.&nbsp;Eu acuso&nbsp;a hipocrisia das escolas que jamais reprovam seus alunos, os quais formam analfabetos funcionais só para maquiar estatísticas do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e dizer ao mundo que o número de alunos com segundo grau completo cresceu “tantos por cento”.

“Eu acuso&nbsp;os métodos de avaliação de professores, que se tornaram templos de vendilhões, nos quais votos são comprados e vendidos, em troca de piadinhas, sorrisos e notas fáceis.&nbsp;Eu acuso&nbsp;os alunos que protestam contra a impunidade dos políticos, mas gabam-se de colar nas provas, assim como&nbsp;Acuso&nbsp;os professores que, vendo tais alunos colarem, não têm coragem de aplicar a devida punição”.

“Eu acuso&nbsp;veementemente&nbsp;os diretores e coordenadores que impedem os professores de punir os alunos que colam provas, ou pretendem que os professores sejam&nbsp;promoters&nbsp;de seus cursos.&nbsp;Eu acusodiretores e coordenadores que toleram condutas desrespeitosas de alunos contra professores e funcionários, pois sua omissão quantos pequenos incidentes é diretamente responsável pela ocorrência de incidentes maiores”!

“Uma multidão de filhos tiranos que se tornam alunos, serão despejados na vida como adultos eternamente infantilizados e totalmente despreparados, tanto tecnicamente para o exercício da profissão, quanto pessoalmente para os conflitos, desafios e decepções do dia-a-dia. Ensimesmados em seus delírios de perseguição ou de grandeza, estes jovens mostram cada vez menos preparo na delicada e essencial arte que é lidar com aquele ser complexo e imprevisível que podemos chamar de “o outro”.

“…A faca ignóbil no professor Kássio dói no peito de todos nós. Que sua morte não seja em vão. É hora de repensarmos a educação brasileira e abrirmos mão dos modismos e invencionices. A melhor “nova cultura de paz” que podemos adotar nas escolas e universidades é fazermos as pazes com os velhos e bons conceitos da seriedade, responsabilidade, disciplina e estudo de verdade”.

Zair Schuster

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