Resposta a Revista Veja
Autor: Blog da DenyGeo | Publicado: 2008-11-20T12:32:00-08:00

SOBRE A REVISTA VEJAQualquer possibilidade de representação da realidade é sempre insuficiente frente àsrelações que definem a sua complexidade. Nesse nível, a pesquisa ou a estatística também sãoparciais e incompletas e podem mascarar ou mesmo distorcer a realidade.Essa situação pode ser observada num conjunto de matérias que a Revista Veja publicou noúltimo dia 20 de agosto, a partir de uma pesquisa realizada pela CNT/Sensus, que procurava, entreoutros aspectos, identificar o preparo dos professores e o compromisso dos pais e alunos frente aoprocesso educativo brasileiro. De imediato, a pesquisa demonstra certa confiança das partes frenteao que a escola tem veiculado. Os exemplos apresentados, inclusive, dizem respeito a Instituiçõesmuito bem conceituadas (do ponto de vista das avaliações de cunho nacional), o que reforça a idéiade um princípio educativo comprometido com uma visão mais questionadora da realidadepresente. É justamente uma possível criticidade da população jovem brasileira que incomoda ospropositores das matérias, transformando-os em “papagaios de piratas da ditadura militar”. Não setrata de ofensa barata e sim de constatação básica: “com a justificativa de incentivar a cidadania,incutem (os professores) ideologias anacrônicas e preconceitos esquerdistas nos alunos.” (...)“Eles exemplificam uma tendência prevalente entre os professores brasileiros de esquerdizar acabeça das crianças” (...) Os professores esquerdistas veneram muito aquele senhor (Karl Marx)que viveu à custa de um amigo industrial, fez um filho na empregada da casa ...” Outras tantaspoderiam ser apresentadas, talvez textos inteiros. Os dados da pesquisa servem para ilustrar umposicionamento político explícito e de direita, apesar da defesa constante da necessárianeutralidade na veiculação do conhecimento, ou melhor, na apresentação de conteúdos.A concepção de educação explicitada pelas reportagens denota uma verdadeira falta depreparo para lidar com a questão pedagógica, visto que considera a transmissão do saber comoúnica possibilidade de formação para o mundo do trabalho, desconsiderando a complexidade dasrelações sociais que interferem nas atuais dinâmicas laborativas. Por outro lado, o texto da RevistaVeja faz uma crítica vulgar a um educador brasileiro – Paulo Freire - que elaborou uma propostade alfabetização de adultos de alcance internacional, e que conseguiu sensibilizar programaseducacionais de vários países pobres da África, como a Guiné Bissau por exemplo. Esse ataquepareceu muito mais desespero do que uma crítica com o mínimo de fundamento. E por que tantodesespero?Parece que as reportagens procuram evidenciar uma situação caótica como condição parauma mudança de rumos da educação no país. “A reportagem que se vai ler pretende chamar aatenção (...) e contribuir para que os pais, professores, educadores e autoridades acordem parauma dura realidade...” (...) A pesquisa realizada pela CNU/Sensus e publicada nesta VEJA marcaum verdadeiro divisor de águas na história da discussão educacional brasileira.”Já faz algum tempo que a Revista vem se colocando a favor das mudanças na educação,promovidas pelo Governo do Estado de São Paulo. Essa situação define uma “estranha” parceriaentre Estado e iniciativa privada. Várias matérias têm sido destinadas à divulgação do discursooficial da Secretaria da Educação. A título de ilustração, recentemente a Secretaria da Educação doEstado de São Paulo produziu material didático, denominado “Propostas Curriculares dosdiferentes componentes disciplinares”, que expressa um alto grau de regulação e prescrição. Aresistência dos professores frente a essa determinação desencadeou manifestações públicas, natentativa de denunciar esse projeto de controle curricular. Tais manifestações foram entendidascomo “expressões da inquisição ou do nazismo”, na interpretação da Revista Veja nº 2056. Nareportagem denominada “Fogueira ideológica”, a revista ressaltava que os professores, com essasmanifestações, rejeitavam ser controlados pelo Estado, e isso se apresentava como verdadeiroabsurdo na visão da jornalista Camila Pereira, autora também dessa última matéria.O fato é que seguramente a Revista Veja, ou mesmo a Editora Abril, está assumindo umaposição política explícita a favor de uma educação tecnológica vulgar, que superficializa oconhecimento e adestra trabalhadores para a industrialização flexível, própria dos países maispobres do planeta. De toda maneira, se a educação brasileira é ruim e os professores malpreparados, isso é produto de um processo histórico, no qual, entre outros aspectos, ganhasignificado o descaso do setor público de educação superior com a formação dos professores,possibilitando o crescimento estrondoso do setor privado, que, como sabemos, nunca teve umprojeto consistente para os cursos de licenciatura. . Em São Paulo, 90% dos professores que atuamna rede pública estadual são egressos de instituições privadas de ensino superior e essa situaçãonão é analisada pelas revistas da Editora. Não interessa porque atinge diretamente interesseseconômicos capitalistas e qualquer crítica, a esse quadro, pode ser identificada como“esquerdista”.A Associação dos Geógrafos Brasileiros - AGB - entende que a análise elaborada pelaRevista carece de referenciais consistentes e repudia o conteúdo da reportagem, salientando quenão é possível uma educação neutra porque a atividade educacional possui essencialmente umadimensão política. Nesse sentido a escola se constitui como território, como campo de disputaideológica, e o professor está no olho do furacão.Profª Núria Hanglei Cacete e Profº Luis Fernando de Freitas Camargo – representantes doGRUPO PERMANENTE DE TRABALHO SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EENSINO DE GEOGRAFIA – DA ASSOCIAÇÃO DOS GEÓGRAFOS BRASILEIROS -AGBNOTANós, professores de Geografia estamos indignados com a reportagem da Revista Veja, de 20 de agosto,que trata de forma leviana e irresponsável um dos mais sériosproblemas sociais que temos enfrentado e que diz respeito a difícil situação da educaçãono país. É lamentável e temerário que um veículo de comunicação trate de algo tão sériocom tamanha irresponsabilidade. Assim como o manifesto produzido pela CNTE e pela CONTEE,declaramos nosso repúdio à Revista e reiteramos nosso compromisso com a luta pelaeducação como direito e como bem público mais importante de que dispomos.ASSOCIAÇÃO DOS GEÓGRAFOS BRASILEIROS - AGB