Professor - Ser ou não ser? Eis a questão!
Autor: Ana Lucia Alvarenga | Publicado: 2013-01-30T09:38:00-08:00


Professor - Ser ou não ser? Eis a questão!



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copiado do blog http://gabegabigabriela.blogspot.com.br/Gabriela de Amorim 










Eu sempre ouvi esta frase dos meus professores "Se você for professor, 
vai descobrir que a educação não é uma área fácil". Os professores têm a
 capacidade de fazer uma enorme diferença na vida de seus alunos, mas 
podem fazê-lo de uma forma boa ou de forma ruim. Eles podem incutir 
motivação, paixão e interesse ou simplesmente desmotivá-los. Todo mundo 
espera que seu professor seja exatamente o que seu filho precisa: uma 
pessoa divertida, com dons artísticos, que goste de ensinar, cantar e 
dançando. Para fazer dos dias escolares, dias de diversão e 
aprendizagem. Assim, espera-se que as crianças se levantem de manhã e 
possam ir para a escola felizes, de olhos brilhantes e animadas. Mas 
ocorre que muitas vezes é esquecido o fato da diversidade. As pessoas 
esquecem que o professor lida com as diferenças, entre as crianças, 
entre as famílias e até mesmo entre os demais profissionais que dividem 
espaço com este professor.



Esse ano, posso afirmar que tive ótimas aprendizagens com as famílias 
que possibilitaram parcerias. Nada de grandioso que tomasse muito o 
tempo desses familiares ou o meu tempo. Os pais (aqui incluo as tias e 
os avós também) que perguntaram para suas crianças o que elas gostaram 
de fazer e posteriormente me informavam de forma sutil, informal ou 
mesmo como quem passa um recado, possibilitaram que tais experiências 
envolvidas com o gosto das crianças pudessem ser valorizadas e 
ampliadas. Foi assim que valorizamos como professores as histórias 
infantis, as hipóteses sobre a natureza e a exploração de materiais 
diversificados (algodão, tecido, purpurina, lixa, palitos, etc...).



Tenho consciência que o nosso país passa por um momento em que tentam 
desencorajar os professores de trabalhar em escolas com alunos mais 
carentes, mas mesmo assim, assumi neste ano a missão de conseguir 
contemplar duas distintas realidades: do ensino público e do ensino 
privado. É evidente (pelo menos para mim) que ambos os casos existe por 
vezes um desgaste dos professores e esse pode estar associado a inúmeras
 causas. Os esforços causados pela responsabilização contempla as duas 
esferas (pública e privada) e aí a vantagem de preservar a qualidade. 
Aqui gostaria de citar também que as "melhores escolas" são instituições
 onde há colaboração, onde os professores trabalham em sala de aula indo
 além das fronteiras de seu grupo, pois primam por um objetivo comum, de
 educar todas as crianças ao seu potencial máximo. A escola será mais 
eficaz se os seus professores são informados sobre todos os alunos, pois
 assim poderá coordenar os esforços para atender às necessidades destes.
 Por isso, a necessidade de receber um suporte da 
direção/supervisão/coordenação para que seu projeto de trabalho possa 
ser efetivado.



Muitas pessoas que não são da área da educação valorizam os professores 
por saber que se trata de uma profissão sem grandes recompensas 
financeiras. Outros esperam que os professores sejam super-heróis, 
dominem todos os assuntos, sejam impecáveis (até na aparência diária e 
no uso das palavras) e assim a cada dia aumentam suas frustrações pois 
não conseguem reconhecer nos professores pessoas que têm uma vida 
social, que têm histórias de vidas diferentes e por isso posturas 
diferentes. O que fica desta ideia é que esta profissão necessita de 
incentivos! Os professores querem sim um aumento no seu salário (todo 
ser humano busca uma condição digna de vida) e muitos (como eu) 
acreditam que a perspectiva de maior remuneração também irá atrair 
professores mais eficazes para a profissão. Pois parte-se do pressuposto
 que os professores mais qualificados tendem a apresentar um compromisso
 com o ensino de qualidade para o sucesso dos sujeitos com quem estamos 
trabalhando diariamente.



Porque a educação é um processo complexo e acumulativo  é impossível 
distinguir totalmente as influências de professores, bem como as 
condições da escola sobre a sua aprendizagem e muito menos as suas 
experiências fora da aprendizagem escolar, em casa, com os colegas, os 
livros, a televisão, a internet, a comunidade e etc. Neste sentido cabe 
afirmar com convicção que nenhum professor é o único responsável por 
toda a realização de um aluno. Cabe lembrar também que alguns alunos 
recebem ajuda dos pais/responsáveis em casa, outros pais vão apenas 
pressionar seus filhos para estudar e terminarem os deveres/lição de 
casa, outras crianças não receberão estímulo algum. Todas essas 
variáveis externas refletem diretamente dentro das instituições 
educativas. É assim que um professor que trabalha em uma escola com bons
 recursos e com apoios especializados pode parecer ser mais eficaz do 
que outro professor cujos alunos não recebem estes apoios. Cada uma 
dessas diferenças de recursos pode ter um impacto sobre a eficácia 
aparente de um professor, assim como repercutir diretamente ou 
indiretamente no desejo de aprender de cada criança.



Pra concluir, sem finalizar, queria enfatizar que essas dicotomias tem 
permeado meus pensamentos, mas sobretudo acredito que deveriam 
contemplar objeto de reflexão de muitos outros professores, pais, 
crianças, alunos, políticos, etc. O reconhecimento do professor como uma
 profissão que requer prática complexa e precisão envolvendo&nbsp;julgamentos
 e&nbsp;perfeição, passa a ser mais um elemento de debate. O que é necessário
 agora é oferecer aos professores a orientação e feedback, liderança de 
apoio e condições de trabalho para melhorar seu desempenho, sem 
distorcer a qualidade e a importância dos professores.