projeto - A ARTE DA GRAVURA E XILOGRAVURA
Autor: VERA LÚCIA PEREIRA DE SOUZA | Publicado: 2017-06-05T18:51:00-07:00





PROJETO



A ARTE DA GRAVURA E XILOGRAVURA

&nbsp;SOUZA, Vera Lúcia Pereira de Souza



APRESENTAÇÃO



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Xilogravura<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]-->
ou xilografia é a técnica de gravura na qual se usa a madeira como matriz e
permite a cópia da imagem impressa sobre o papel ou outro suporte apropriado. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É um processo muito semelhante com
um carimbo. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É uma técnica em que se esculpe na
madeira, com ajuda de um instrumento cortante, a figura ou forma (matriz) que
se deseja imprimir. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após este procedimento, usa-se um
rolo de borracha embebida em tinta, atingindo só as partes altas do entalhe. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O final do processo é a impressão
em alto relevo em papel ou pano especial, que fica penetrado com a tinta,
aparecendo a figura. 

Entre
as suas variações do suporte pode-se gravar em linóleo<!--[if !supportFootnotes]-->[2]<!--[endif]-->
(linoleogravura) ou qualquer outra superfície lisa. Além de mudanças dentro da
técnica, como a “xilogravura de topo”<!--[if !supportFootnotes]-->[3]<!--[endif]-->.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Assim, como a arte não tem
limites, pretendo ensinar aqui uma técnica incrível e muito simples aos alunos
do 7º ano do Colégio Estadual do Campo Pedro Viriato Parigot da Souza. É a
gravura alternativa, um jeito que “copia” a xilogravura, mas, na verdade é uma
impressão feita com isopor.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aproveitando a atividade
reciclando material que seria jogado fora. Logo, protegendo o nosso Lar Terra.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Também, apresentarei, por meio de
vídeos e textos da internet, um relato da Artista completa Maria Bonomi.





OBJETIVO



-
Descrever a história da xilografia e materiais utilizados na sua produção;

- Enfocar
a importância da xilogravura e seu subsidio econômico na ressocialização dos
alunos do 8º ano foco deste projeto;

-
Desenvolver, por meio das atividades, nos alunos a preocupação com o nosso Lar
Terra, a partir da reciclagem;

-
Apreciar o objeto estético em suas diversas linguagens

-
Utilizar-se da gravura como meio de expressão, comunicação e informação





CONTEÚDOS&nbsp;



- A
linguagem da gravura.

- Maria
Bonomi<!--[if !supportFootnotes]-->[4]<!--[endif]-->
artista completa. 





ANO

8º







TEMPO
ESTIMADO&nbsp;



Durante o
semestre.





MATERIAL
NECESSÁRIO



-
Guache de várias cores;

-
Folhas brancas e coloridas;

-
Pincéis;

- Um
rolinho de espuma;

-
Tesoura;

-
Bandejinhas de isopor (daquelas de frios);

-
Palito de churrasco ou lápis;

-
Computadores com acesso à internet.





DESENVOLVIMENTO&nbsp;



PRIMEIRA
PARTE



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Habilidades e capacidade de Maria Bonomi<!--[if !supportFootnotes]-->[5]<!--[endif]-->:
Gravadora, escultora, pintora, muralista, curadora, figurinista, cenógrafa,
professora.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Maria Anna Olga Luiza Bonomi&nbsp;chegou&nbsp;ao Brasil
no ano de 1946, estabeleceu-se na cidade de São Paulo. A partir daí começou a
estudar pintura e desenho com&nbsp;Yolanda
Mohalyi<!--[if !supportFootnotes]-->[6]<!--[endif]-->&nbsp;(1909-1978), em 1951, e com&nbsp;Karl Plattner<!--[if !supportFootnotes]-->[7]<!--[endif]-->&nbsp;(1919-1989), em 1953. Em 1954,
inicia-se em gravura com&nbsp;Lívio
Abramo<!--[if !supportFootnotes]-->[8]<!--[endif]-->&nbsp;(1903-1992). (OLIVEIRA, 2008).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Realiza a sua primeira exposição individual em São
Paulo, em 1956. No ano de realização de sua primeira exposição, recebe bolsa de
estudos da Ingram-Merrill Foundation e estuda no Pratt Institute Graphics
Center, em Nova York, com o pintor Seong Moy<!--[if !supportFootnotes]-->[9]<!--[endif]-->
(1921-2013). Em paralelo, Maria Bonomi cursa gravura com Hans Müller e teoria
da arte com Meyer Schapiro<!--[if !supportFootnotes]-->[10]<!--[endif]-->
(1904-1996), na Columbia University, também em Nova York. (OLIVEIRA, 2008).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando retorna ao Brasil, frequenta a Oficina de
Gravura em Metal com Johnny Friedlaender<!--[if !supportFootnotes]-->[11]<!--[endif]-->
(1912-1992), no Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro - MAM/RJ, em 1959.
(OLIVEIRA, 2008).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em 1960, em São Paulo, funda o Estúdio Gravura, com&nbsp;Lívio Abramo, de quem é ajudante até
1964. A partir dos anos 1970, Maria Bonomi passa a dedicar-se também à
escultura. Produz painéis de grandes dimensões para ambientes públicos.No ano
de 1999, defende a tese de doutorado intitulada Arte Pública -Sistema
Expressivo/Anterioridade, na Escola de Comunicações e Artes da Universidade de
São Paulo - ECA/USP. (OLIVEIRA, 2008).



REPORTAGENS – MARIA BONOMI



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As
reportagens a seguir, serão repassadas aos alunos do 8º ano, por meio do
computador com acesso à internet.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
gravurista Maria Bonomi comemorou 50 anos de carreira (2008) com uma
retrospectiva com 150 obras na Pinacoteca do Estado de São Paulo. Veja
reportagem do programa Metrópolis. Disponível em: &lt;http://mais.uol.com.br/view/1xu2xa5tnz3h/metropolis-entrevista-com-a-gravurista-maria-bonomi-0402376CDCC11326?types=A&gt;.
Duração: 3’14”.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Com os grandes painéis sulcados em
madeira, concreto e metal, a artista e professora constrói a história de todos
em uma arte que humaniza os espaços públicos da cidade. Esta reportagem abre a
série Artistas da USP, que destaca a participação da comunidade nas artes
plásticas, cinema, música, teatro e literatura. Disponível em: &lt;http://www.sinapespaiap.com.br/#!Maria-Bonomi-integra-a-arte-no-cotidiano-de-S%C3%A3o-Paulo/c1zo4/56c1f0bc0cf21e462c10627f&gt;.





SEGUNDA PARTE



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A gravura<!--[if !supportFootnotes]-->[12]<!--[endif]--> é uma das linguagens mais
antigas da história da humanidade. Suas origens remetem à Pré-história, quando
o homem comprimiu as mãos sujas de terra ou de sangue contra as paredes das
cavernas, gravando assim a marca da sua presença na superfície da pedra.

Assim, será repassado aos alunos o vídeo: “Aula de
impressão de gravura por Roberto Grassmann”. &nbsp;Em
mais de 40 anos dedicados à gravura, passaram pela prensa de Roberto Grassmann
as obras dos principais gravadores do país. Vídeo disponível em: &lt;https://www.youtube.com/watch?v=mGYocMW4bJ8&gt;.
Duração: 15’26”.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Logo,
será explicado a turma do 8º ano que, a gravura envolve dois conceitos básicos:&nbsp;a gravação&nbsp;e&nbsp;a impressão. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
vídeo: “Impressões - A Arte Comentada de Roberto Grassmann (3 de
4”). Fala da impressão de gravura, explica de maneira bem prática essa técnica.
Disponível em: &lt;https://www.youtube.com/watch?v=wR5-X6G11Pk&gt;.
Duração: 10’01”.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em seguida, será
explanado para a turma que, a matriz<!--[if !supportFootnotes]-->[13]<!--[endif]--> é
o&nbsp;material de passagem ou talhado que se poderá tintar (ou não) e que
permite passar a imagem criada para o papel, mediante a sua impressão ou
estampa em um determinado número de vezes (uma ou mais).



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Assim,
será repassado aos alunos o vídeo: “Aula de impressão de gravura por Roberto
Grassmann”. &nbsp;Em mais de 40 anos dedicados à gravura,
passaram pela prensa de Roberto Grassmann as obras dos principais gravadores do
país. Vídeo disponível em: &lt;https://www.youtube.com/watch?v=mGYocMW4bJ8&gt;.
Duração: 15’26”.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após,
será explicado a turma do 8º ano que, a gravura envolve dois conceitos básicos:&nbsp;a gravação&nbsp;e&nbsp;a impressão. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
vídeo: “Impressões - A Arte Comentada de Roberto Grassmann (3 de
4”). Fala da impressão de gravura, explica de maneira bem prática essa técnica.
Disponível em: &lt;https://www.youtube.com/watch?v=wR5-X6G11Pk&gt;.
Duração: 10’01”.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Logo, será explanado
para a turma que, a matriz<!--[if !supportFootnotes]-->[14]<!--[endif]--> é
o&nbsp;material de passagem ou talhado que se poderá tintar (ou não) e que
permite passar a imagem criada para o papel, mediante a sua impressão ou
estampa em um determinado número de vezes (uma ou mais).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Logo, quando um
ourives grava uma aliança, por exemplo, ele não estará criando uma matriz,
pois, a sua finalidade não é a de criar uma gravação que será reproduzida em
outro suporte.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ainda, quando
pintamos, desenhamos ou esculpimos realizamos uma obra exclusiva.&nbsp;Assim, o atraente da gravura é a possibilidade
que ela oferece de ser multiplicada, ou seja, podemos conseguir cópias a partir
de um único exemplar.&nbsp;O processo de impressão pode se dar
com tinta ou sem tinta (a seco, explorando somente os relevos do plano).

&nbsp;

TERCEIRA PARTE


Esta aula será dedicada ao estudo das texturas e sua representação gráfica. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Por meio do Texto:
Textura, disponível em link.: &lt;http://douglasdim.blogspot.com.br/2011/09/textura.html&gt;.
Será apresentada a turma uma breve introdução sobre o que são texturas. Ainda,
será repassado a turma que a texturas se se dividem, basicamente, em visuais
(as que percebemos apenas olhando) e táteis (as que conseguimos perceber também
tocando). Existe diversas maneiras de produzir texturas visuais: por meio de
fricção - frottage<!--[if !supportFootnotes]-->[15]<!--[endif]-->,
desenhando, pintando e até mesmo fotografando.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após as explicações,
será solicitado aos alunos que façam um mostruário de frottages,
logo, que eles devem colocar uma folha de papel sobre uma textura tátil
e friccionar sobre ela um lápis ou giz de cera, extraindo assim, um decalque da
superfície. Será solicitado que, façam isso a partir de pelo menos 10
diferentes superfícies relativamente duras: plástico polionda (pastas), solado
de calçados (especialmente tênis), cascas de árvores, pedras, madeira
envelhecida, moedas, paredes, assim por diante.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em seguida será
solicitado que, para a próxima aula pesquisem e tragam sugestões de histórias
curtas. Pode ser um conto de fadas, uma lenda, ou um conto, que queiram
ilustrar. Até mesmo cordel<!--[if !supportFootnotes]-->[16]<!--[endif]-->.





QUARTA PARTE



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
início da atividade será repassado a turma a importância de preservar o meio
ambiente, o cuidado com o nosso Lar Terra. Então, será solicitado a turma que
façam uma história a partir do vídeo que será repassado. O vídeo “Meio Ambiente (Conscientização) ”, feito em 2008,
exibido na semana de conscientização ambiental do SENAC SP, curso Técnico em
segurança do trabalho.
O vídeo é uma junção de outros vídeos do youtube
e greenpeace. Disponível em: &lt;https://www.youtube.com/watch?v=4H1R3dSLjnw&gt;.
Acesso em: 02 maio 2016.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Será repassado a
turma que, o importante é que elaborem um roteiro dividido em cenas e que, a
história tenha continuidade, começo, meio e fim.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após definido o
roteiro, os alunos deverão transformar o roteiro em imagens, ou seja, cada cena
será transformada em uma gravura, formando uma sequência de no mínimo 5
imagens. A tarefa será criar as imagens que servirão de base para a elaboração
das matrizes. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Será lembrado aos
alunos que, gravura e textura podem manter uma relação muito próxima. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Será advertido aos
alunos que, como estarão trabalhando com uma técnica de gravação em relevo, na
gravura final tudo o que for linha ficará em branco e todo o restante ficará
com tinta.





QUINTA
PARTE



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O preparo da matriz é
um período bastante importante. Para facilitar a impressão, corte o fundo das
bandejas de isopor com um estilete, deixando somente o fundo plano e
descartando as laterais.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As imagens criadas
devem&nbsp;ser transferidas para as bandejas, mas é importante que eles
entendam que deverão fazê-lo pelo verso da imagem, porque assim como em um
carimbo, se colocarmos a imagem na posição correta, ao ser impressa, obteremos
o resultado inverso (este detalhe é sobretudo importante para os casos em que
também usarem palavras). Por isso uma boa maneira para resolver o problema é
transferir a imagem a ser gravada para um papel translúcido (vegetal ou de
seda), de modo que ao transportar a imagem para o isopor se possa fazer isso
pelo avesso da folha. Para facilitar o trabalho poderá ser utilizado, também, um
papel carbono.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após, resolvida a
transposição da imagem, é hora de afundar os sulcos o que poderá ser feito
empregando a ponta de uma caneta esferográfica, lembrando mais uma vez, que os
sulcos ficarão em branco, pois a tinta se depositará nas partes altas da
matriz.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Depois, com a matriz
solucionada será feita à impressão. Antes disso é preciso preparar os
registros. Denominamos registro a um tipo de gabarito, uma guia para saber em
que lugar será colocada a matriz para determinar qual será a posição da imagem
na folha. Essa será uma fase muito importante, pois, na gravura é essencial que
todas as cópias sejam dispostas do mesmo modo sobre o papel e, que&nbsp;saiam
iguais. Para fazer o registro é simples, basta ter uma folha de papel igual ou
maior do que o papel no qual será impressa a imagem e nela se deve posicionar a
matriz de modo a poder marcar a posição exata que, a gravura ocupará na folha
de papel (no caso de esta ser menor que a folha do registro).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os alunos serão
orientados para que fixem a folha sobre a carteira utilizando fita adesiva,
isso evitará que o registro se movimente durante a impressão. Para imprimir,
basta aplicar a tinta (pode ser guache sem a adição de água) com o auxílio do
rolinho na superfície da matriz de isopor, já gravada. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ainda, será repassado
que, é importante que a entintagem seja uniforme em toda a superfície, contudo
sem excessos. É importante que haja tinta apenas na superfície gravada e não
nas laterais ou mesmo em baixo da matriz. Gravura é algo que exige limpeza, por
isso é importante tomar bastante cuidado inclusive não tocar o papel com as
mãos sujas de tinta.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Realizadas todas as
impressões será possível compor a história, o que será feito em sala de aula,
após, realizando uma exposição dos trabalhos na escola, mostrando a nova
maneira de contar uma narrativa. Por meio deste exercício os alunos poderão ter
contato prático com os elementos básicos da linguagem visual (o ponto, a linha,
a forma, a textura) além de conhecer a linguagem da gravura e seu potencial
expressivo, criativo, comunicacional e multiplicador.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ainda, os alunos
ficarão com o encargo de dar continuidade com as atividades de conscientização
da Comunidade Escolar sobre, a preservação do nosso Lar Terra a partir de
reciclagem de materiais.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



AVALIAÇÃO&nbsp;



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Com a ilustração da
narrativa, é possível observar o que a turma aprendeu sobre a linguagem da
gravura e suas aplicações. Assim, será levado em consideração o
empenho apresentado pelos alunos ao longo da execução do projeto bem como: a
organização dos grupos, o domínio de conteúdo, a criatividade, a
responsabilidade e a pontualidade.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na culminância do projeto (Semana
do Meio Ambiente) será considerado o empenho e o envolvimento dos alunos na
elaboração e na apresentação das atividades realizadas para a comunidade
escolar interna. 




<!--[if !supportFootnotes]-->



<!--[endif]-->




<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]--> Disponível em: &lt;http://www.significados.com.br/xilogravura/&gt;.
Acesso em: 02 maio 2016.




<!--[if !supportFootnotes]-->[2]<!--[endif]--> O&nbsp;linóleo&nbsp;é uma
espécie de&nbsp;tecido&nbsp;impermeável,
feito de&nbsp;juta&nbsp;e untado com&nbsp;óleo
de linhaça&nbsp;e&nbsp;cortiça&nbsp;em pó,&nbsp;usado
no revestimento de&nbsp;pavimentos&nbsp;e como superfície de trabalho da&nbsp;linoleogravura, na forma de blocos de linóleo. Disponível em: &lt;https://pt.wikipedia.org/wiki/Lin%C3%B3leo&gt;.
Acesso em: 02 maio 2016.




<!--[if !supportFootnotes]-->[3]<!--[endif]-->(...) xilografia de topo, também denominada madeira em pé, não se utilizam
tábuas. O xilógrafo faz a matriz entalhando na superfície de um disco de
madeira obtido com o

corte
transversal da árvore. Ou seja, ao cortar o tronco, a lâmina da serra opera em
um plano perpendicular à direção das fibras. Disponível em: &lt;http://www.casadaxilogravura.com.br/xilo.html&gt;.
Acesso em: 02 maio 2016.




<!--[if !supportFootnotes]-->[4]<!--[endif]--> Disponível em: &lt;http://www.mariabonomi.com.br/&gt;.
Acesso em: 02 maio 2016.




<!--[if !supportFootnotes]-->[5]<!--[endif]--> Disponível em: &lt;https://www.escritoriodearte.com/artista/maria-bonomi/&gt;.
Acesso em: 23 abr. 2016.




<!--[if !supportFootnotes]-->[6]<!--[endif]--> Nascimento:
1909 (Romênia, Cluj Napoca). Morte: 23/8/1978 (Brasil, São Paulo, São Paulo).
Habilidades:&nbsp;Desenhista, Professora de artes plásticas, Pintora.
Disponível em:
&lt;http://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa8469/yolanda-mohalyi&gt;.
Acesso em: 23 abr. 2016.




<!--[if !supportFootnotes]-->[7]<!--[endif]--> Karl
Plattner (Valle Venosta Itália 1919 - 1986 s.l.). Pintor, desenhista e
professor. Disponível em: &lt;http://enciclopedia.itaucultural.org.br/#!q=Karl%20Plattner%20&gt;.
Acesso em: 23 abr. 2016.




<!--[if !supportFootnotes]-->[8]<!--[endif]--> Lívio
Abramo (Araraquara, São Paulo, 1903 - Assunção, Paraguai 1992). Gravador,
ilustrador, desenhista. Disponível em: &lt;http://enciclopedia.itaucultural.org.br/#!/q=L%C3%ADvio%20Abramo%20&gt;.
Acesso em: 23 abr. 2016.




<!--[if !supportFootnotes]-->[9]<!--[endif]--> Moy começou sua carreira docente em
1951, com aulas de pintura na Universidade de Minnesota.&nbsp;Ao longo dos anos
ele ensinou a tempo parcial em várias universidades e faculdades, incluindo
Smith College, Vassar College, Cooper Union, o Pratt Graphic Center e na Art
Students League. Disponível em:
&lt;https://www.annexgalleries.com/artists/biography/1666/Moy/Seong&gt;.
Acesso em: 23 abr. 2016. 




<!--[if !supportFootnotes]-->[10]<!--[endif]--> Historiador
Medieval e modernista da arte;&nbsp;Professor
da Universidade de Columbia;&nbsp;um
dos mais importantes historiadores da arte do século XX. Disponível em: &lt;https://dictionaryofarthistorians.org/schapierom.htm&gt;.
Acesso em: 23 abr. 2016.




<!--[if !supportFootnotes]-->[11]<!--[endif]--> Habilidades:&nbsp;Professor, Pintor, Desenhista, Gravador. Disponível
em: &lt;http://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa214871/johnny-friedlaender&gt;.
Acesso em: 23 abr. 2016.




<!--[if !supportFootnotes]-->[12]<!--[endif]--> Disponível em: &lt;http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo4626/gravura&gt;.
Acesso em: 02 maio 2016.




<!--[if !supportFootnotes]-->[13]<!--[endif]--> Disponível em: &lt;http://www.casadacultura.org/arte/Artigos_o_que_e_arte_definicoes/gr01/gravura_conceito_hist.html&gt;.
Acesso em: 02 maio 2016.




<!--[if !supportFootnotes]-->[14]<!--[endif]--> Disponível em: &lt;http://www.casadacultura.org/arte/Artigos_o_que_e_arte_definicoes/gr01/gravura_conceito_hist.html&gt;.
Acesso em: 02 maio 2016.




<!--[if !supportFootnotes]-->[15]<!--[endif]-->
No frottage o artista utiliza um
lápis ou outra ferramenta de desenho e faz uma “fricção” sobre uma superfície
texturizada. O desenho pode ser deixado como está, ou pode ser utilizado como
base para aperfeiçoamento. Disponível em: &lt;http://www.eueleeascriancas.com.br/2014/07/frottage-desenhando-com-texturas.html&gt;.
Acesso em: 02 maio 2016.




<!--[if !supportFootnotes]-->[16]<!--[endif]-->
Cordel&nbsp;são&nbsp;folhetos contendo&nbsp;poemas
populares, expostos para venda pendurados em cordas ou cordéis,
o que deu origem ao nome. Disponível em: &lt;http://www.significados.com.br/cordel/&gt;.
Acesso em: 02 maio 2016.