Palanque Artístico - TP2
Autor: Sala de Aula: o ilimitável das limitações | Publicado: 2011-10-17T09:54:00-07:00

Realizamos nos dias 05 e 07 de outubro na Secretaria Municipal de Educação de Santa Cruz, uma viagem ao conhecimento da língua portuguesa, exclusivamente, a formação continuada Gestar II. Como os encontros acontecem em duas turmas, não poderia deixar de dizer que cada um, é único e proveitoso. Sem falar na companhia, na troca de ideias, e na construção de saberes. É gratificante. Na oportunidade, a Secretária de Educação Graças de Menezes veio nos prestigiar marcando sua presença no encontro.Iniciamos como leitura, a exposição do vídeo “Imagine – Color”, remetendo as diferenças, a paz mundial, imaginando um mundo cheio de benevolências. Muito bom! Nessa mesma linha de raciocínio, o slide do livro deu “pano pra manga” – Ninguém é igual a ninguém de Regina Rennó e Regina Otero.Após esse momento, abrimos o palanque artístico do Gestar com a socialização das experiências em sala de aula: O  Avançando na Prática, que a cada encontro deixa perceptível, produções diversas com êxito, trabalho este com empenho de todos – alunos e professores. Parabéns! Postarei no final do relato.Quando falamos sobre “O ensino de gramática” nas aulas de Português, deixa claro, a necessidade de um estudo reflexivo para uma proposta de mudança de atitude, em que nessa proposta possamos perceber e discutir ideias acerca desse ensino, tendo em vista, que essa prática em sala de aula provém de uma visão reducionista e distorcida do que seja a gramática da língua. O poema de Drummond deixa evidente a aceitação ou não de pelo menos discutir ideias ao ensino da língua materna. Percebe-se que nesse poema, não tem efeito de sentido, mostra-se o ensino como algo artificial e sem significado para o aluno. Vejamos o poema, intitulado AULA DE PORTUGUÊS:A linguagemna ponta da línguatão fácil de falare de entender.A linguagemna superfície estrelada de letras,sabe lá o que ela quer dizer?Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,e vai desmatandoo amazonas de minha ignorânciaFiguras de gramática, esquipáticas,atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.Já esqueci a língua em que comia,em que pedia para ir lá fora,em que levava e dava pontapé,a língua, breve língua entrecortadado namoro com a prima.O português são dois; o outro, mistério. (In Andrade-1979)A nova proposta de ensino o professor deverá ampliar sua concepção sobre as diferentes teorias e correntes da Linguística. Com isso, ao estruturar a proposta e/ou discuti-los, algumas questões são fundamentais, tais como: Os objetivos do ensino de língua materna; A concepção de linguagem; A concepção de gramática;tipos de ensino de língua;As variedades da língua.Com base nesses pressupostos, discutimos sobre o ensino de gramática, tendo em vista, desenvolver um ensino que realmente seja pertinente para a vida dos alunos, fazendo uma real integração: ensino de gramática, ensino de leitura (compreensão de textos), ensino de redação (produção de textos) e ensino de vocabulário.Todas as discussões levantadas nesta oficina, tivemos como embasamento o caderno de teoria e prática – TP2,  e o Livro de Luiz Carlos Travaglia “Gramática e Interação: uma proposta para o ensino de gramática”, em que respondemos a atividade da página  26 -    Tinta de escrever de Millôr Fernandes. Distribui um roteiro/código de revisão de textos, para facilitar a correção dos textos dos alunos. Concluindo a primeira parte da oficina, uma citação de Travaglia bem pertinente ao estudo em questão, diz o seguinte: “não há bom ensino sem o conhecimento profundo do objeto de ensino ( no nosso caso, da Língua Portuguesa) e dos elementos que dão forma ao que realizamos em sala de aula em função de muitas opções que fazemos ou que não fazemos”. A segunda parte da oficina, estudamos a função da arte, suas características e manifestações, que mesmo sem percebermos estamos cercados de formas artísticas por todos os lados. Em seguida, assistimos ao vídeo de Ron Mueck – Esculturas Humanas – exibido pelo Jornal Hoje e o trabalho realizado por Camille Allen – Ela faz bebês -  perfeitos!Com a intenção de externar seus sentimentos, coloquei uma imagem de Renne Magrite  - A Grande Família, para que colocassem no papel sua impressão. Após, entreguei a atividade sugerida na página 69 – AA2.Que imagem sobressai no quadro? O que ela simboliza?Que outros elementos você vê no quadro?Que cores aparecem no quadro? A cor predominante é alegre ou sombria?A impressão que cada um tem, diante de uma obra de arte, é sempre única.PRIMEIRA TURMA“Para mim está relacionado à humanidade – que é uma grande família, unidos para uma grande luta pela paz. Porque a humanidade vive em trevas, as quais são as desigualdades sociais, as discriminações, a falta de amor ao próximo. Mas a paz com Deus no coração a humanidade poderá se transformar em uma grande família”. Cláudia“Família é um grupo de pessoas, que unidos almejam objetivos em comum. Que se entrelaçam através de vínculos de amizade formando um elo de ligação, e por meio da interação, alcançam a paz interior”. Solange“A imagem transmite “liberdade.” A liberdade de expressão, de transmitir afetividade, de amor, carinho. O uso do pássaro, livre e segurança, o olhar fixo e atencioso ao mundo, o que se deve ter na família”. Dvanete“A imensidão do céu e do mar, a natureza dando um show através de seu melhor representante -  o pássaro. Como pássaros devemos levar as sementes em todas as partes, fazendo com que elas cresçam e floresçam mais e mais”“1º uma pomba. Simboliza teoricamente a paz. 2º a águia, o céu, o entardecer ou o amanhecer. 3º azul, cinza, preto, rosa. È sombra. 4º De estranho, é o pássaro. Está com essas cores sombrias. E é surpreendente porque ele é bem grande”.SEGUNDA TURMA“Uma fênix que ressurge das cinzas, e a alma eleva-se para o céu azul e límpido em meio ao mar -  que está calmo e melancólico”. Jucineide Marques.“Quadro – limite. Pássaro – liberdade. É preciso voar...dar passos...Levantar voos.” Ivaneide“Transmite paz, calma, a brisa suave podendo até sentirmos como se estivéssemos no lugar dos pássaros” Patrícia“O voo do pássaro está representando os sonhos, a esperança de uma vida melhor e que sejamos livres para escolher, estando sempre pronto para mudar como o rio muda todos os dias e sempre devemos mudar pra melhor”.“Está sempre em busca de novos conhecimentos, novas práticas... Buscar sempre, sempre! Desistir jamais!”“É uma visualização viva, é preciso buscar novos horizontes, para concretizarmos nossos anseios, é preciso que multipliquemos os nossos conhecimentos” JacksonEntreguei uma pequena lembrança a cada professor, fazendo uma homenagem ao seu dia:"A você  mestre, que não tem poupado esforços para ensinar e orientar com sabedoria"Até breve!!!Betânia (formadora)