História Regional e Local
Autor: Betosoutoblog | Publicado: 2016-12-05T03:32:00-08:00




História Regional - O que é



Faremos aqui um breve resumo do trabalho "Pesquisa em História Regional: Aspectos conceituais e metodológicos" do Professor Aldieris Braz Amorim Caprini - Professor e Coordenador do Curso de História do Centro Universitário São Camilo - ES - Mestre em História pela UFES(Universidade Federal do Estado do Espírito Santo).



Achei o trabalho muito bom por suas informações claras e objetivas sobre a História Regional, principalmente para os iniciantes no assunto como eu.



Os principais pontos:



Os trabalhos de História Regional são questionados pelo fato de que toda pesquisa histórica aborda determinado espaço, daí todas as pesquisas seriam regionais, não necessitando enfatizar sua metodologia.



A história Regional faz pesquisa de espaços e contextos esquecidos, sendo, tradicionalmente, valorizados somente os aspectos históricos nacionais ou temas consagrados. Com isso, amplia os objetos de pesquisa para se conhecer melhor o país, valorizando suas peculiaridades.



É importante a discussão conceitual sobre região e História Regional para que possamos incluir essa abordagem historiográfica em nossas pesquisas.



A História Regional não precisa pesquisar um espaço definido de forma administrativa ou geográfica, podendo se referir a um recorte cultural, antropológico ou qualquer outro recorte proposto pelo historiador.



A História Regional é a pesquisa de um recorte pelo historiador, mas que pode contextualizá-lo com um espaço maior, como o Estado ou o país.



Micro-História e História Regional são diferentes. A Micro-História faz uma redução de escala da observação para perceber aspectos que poderiam não ser percebidos em uma análise macro. A História Regional trabalha o cotidiano, como defendido pela Escola dos Annales - ampliação dos objetos&nbsp;da pesquisa histórica - como exemplo, temos a situação da formação dos coronéis na República Velha, pois em cada região a origem e o perfil dos coronéis variaram, mas numa visão global, foram sempre iguais em todos os lugares.



Na História Regional, o historiador deve ter identificação com o assunto a ser pesquisado, devendo apresentar afinidade com a região em estudo.



A pesquisa local apresenta dificuldade de organização de arquivo, pois vai depender de vários elementos em sua pesquisa, desde a busca de fontes familiares, órgãos públicos e fontes orais. Deve ser um bom organizador de arquivos quem fizer esse tipo de pesquisa. Não terá livros norteadores da pesquisa em bibliotecas ou &nbsp;livrarias.



Na pesquisa em &nbsp;História Regional podem ocorrer problemas com pessoas envolvidas no trabalho, o que não ocorre quando abordamos História Geral. Às vezes, as pessoas pesquisadas não ficam satisfeitas com a análise feita pelo historiador ou a preocupação com a devolução de documentos íntimos de família.



A História Regional aproxima o historiador do objeto de estudo, e isto é motivador, talvez uma recompensa pelo trabalho. Tive uma experiência assim quando vi uma leitora lendo meu livro em que relatava um movimento social acontecido em nosso bairro, e ela disse que estava vendo se eu estava dizendo a verdade sobre o fato, e confirmou sua veracidade histórica. Isso foi gratificante pra mim.



A História Regional necessita de metodologia e rigor científico em suas pesquisas. Não pode ser um amontoado de informações sem nexos e de difícil pesquisa para o leitor. Não pode deixar de ter uma organização teórico-metodológica em sua prática.





Breve comentário sobre o texto "História local: Discutindo conceitos e pensando na prática. O histórico das produções no Brasil - Sandra Cristina Donner



A história local sempre existiu, principalmente na Europa medieval, pois contavam as histórias das cidades, dos feudos, das famílias, das paróquias, etc. Esta história era contada por amadores ou historiadores profissionais que tinham ligação com a vida dos lugares pesquisados. Estas histórias eram contadas em festas comemorativas para lembrar os acontecimentos do lugar, geralmente. E tinha uma função importante na formação da identidade da comunidade estudada. Tem sido utilizada como um manual nas escolas.



Confirma o texto anterior quanto à origem da História Regional como uma criação da Escola dos Annales e das novas correntes historiográficas do século XX. É uma típica história do cotidiano, buscando conhecer como a comunidade viveu em determinado local, não se esquivando às demandas de uma história geral do país.



A História Local quando pesquisada e produzida por amadores busca uma necessidade de conhecimento de um lugar, uma cidade, e não uma pesquisa acadêmica. Foi valorizada até o século XIX, quando a partir daí toma vulto a História Geral. Em meados do século XX, novamente volta a ser valorizada, e passa a ser considerada por alguns historiadores como a única história verdadeiramente autêntica e fundamentada.



Citando a autora na definição de uma História local: "É a referência ao local, à terra onde o pesquisador vive e realiza suas pesquisas, focaliza seu interesse que caracteriza esta prática histórica."



Na História Local devemos valorizar o aspecto comunitário desta produção, pois o leitor primeiro desta obra são os moradores do local, o vocabulário deve estar adequado ao nível escolar das pessoas envolvidas, o resultado da pesquisa leva, ou pretende levar a repensar sua identidade, seu pertencimento; além disso, o estudo do passado local ou regional pode ser extremamente gratificante para quem procure conhecer-se a si próprio e o mundo a que pertence.



A produção da história local e regional aumentou muito principalmente pela publicação através de órgãos da imprensa falada e escrita, como revistas, canais de Televisão e produções de amadores e profissionais. Existe uma vontade em mostrar como se vive em determinado local, ou seja, se identificar para as pessoas do lugar e de fora, através de sua caminhada histórica. Valorizar sua cidade, seu povo, seus líderes.



Novamente, a autora, sobre os amadores e profissionais: "Um dos problemas é a distância entre as discussões teórico-acadêmica e a dos historiadores locais. Um exemplo, a noção de que o passado não pode ser reconstruído, e que temos apenas uma 'visão' dele, por sua vez, pode ser afetada pela nossa visão de mundo. Muitos amadores partilham de uma postura positivista em relação à História."



Por outro lado, alguns historiadores reconhecem a riqueza da história dos amadores, pois os mesmos tem um acesso privilegiado das fontes escritas, pois são os organizadores dos arquivos pessoais e orais, além de conhecerem a região e seus aspectos econômicas e geográficos.



Um dos pontos de depreciação dos trabalhos de História Regional e Local é tachá-lo como monográficos. Mas hoje, este quadro tem mudado com a grande publicação em revistas acadêmicas.



O trabalho apresenta algumas características importantes da História Regional e Local:

1. Vocabulário mais acessível aos leitores locais.

2. Construção textual narrativa e voltada para o grande público.

3. Aproximação com o romance histórico e a literatura.

4. Produções de Prefeituras sem um olhar crítico sobre a construção das mesmas.

5. Espaço de debates com a comunidade, pois interagem com a obra.

6. Ligação do autor com o ambiente em estudo.



Pontos importantes do Trabalho "A importância do estudo de História Regional e Local na Educação Básica" - Luís Carlos Borges da Silva



I. Características da obra

&nbsp; &nbsp; 1.1. Aproximação do historiador do objeto de estudo.

&nbsp; &nbsp; 1.2. Análise dos fatos históricos relacionados ao local e região.

&nbsp; 1.3. O conteúdo trabalhado tem um forte significado na vida do aluno, pois faz parte de seu cotidiano.

&nbsp; 1.4. Fomentar a possibilidade da pesquisa de História Local e Regional, durante o Ensino Fundamental, e Médio, objetivando a formação de cidadãos críticos e sabedores do seu papel histórico na sociedade em que vivem.

&nbsp; 1.5. O trabalho do autor se baseia no tipo de pesquisa na área acadêmica, sem mencionar os trabalhos de amadores como cidadãos do lugar, fato que existe em grande quantidade de obras.



II - Desenvolvimento da obra

&nbsp; &nbsp; &nbsp;2.1. O autor demonstra que a História Geral e do Brasil são prioritárias no processo ensino-aprendizagem nas escolas, fato que é comprovado por todos os professores de História como eu. Isto é uma realidade desde tempos remotos.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; 2.2. Acredita que o Estudo de História Regional e Local tornarão as aulas mais prazerosas, pois os alunos se sentirão parte da História estudada, fazendo parte de suas vidas, e que tudo que os mesmos produzem é história e deve ser levado em consideração.

&nbsp; &nbsp; 2.3. Rompimento com a história tradicional positivista e se aproximando de uma história dinâmica e plural, associada ao que se propõe a "Nova História" dos Annales.

&nbsp; &nbsp;2.4. Analisa seu trabalho acadêmico em História Regional e Local que lhe concedeu especialização na área de estudo.

&nbsp; &nbsp; 2.5. Destaca o crescimento das pesquisas e cursos surgidos em História Regional e Local ultimamente.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;2.6. Utiliza como fundamentação metodológica alguns autores que trabalham a temática de História Regional e Local.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;2.7. Sugere conteúdos e fontes para trabalhos em sala de aula sobre o tema.



III - A importância de História Regional e Local

&nbsp; &nbsp; &nbsp; 3.1. Informa que só a partir de 1980, começam a surgir trabalhos mais sistematizados sobre o tema, e isso se deve a uma nova concepção historiográfica surgida na França em 1929, denominada de "Nova História". A partir daí surge uma nova abordagem historiográfica e uma diversificação no conceito de fontes históricas, bem como, uma dinamização do objeto de estudo do pesquisador, que torna-se mais variado. Uma citação de outro autor confirma suas ideias: "Através da História Regional busca-se aflorar o específico, o próprio, o particular."(Oliveira, p.15,2003).

&nbsp; &nbsp;3.2. Ampliou-se a visão dos agentes elaboradores da História, pois tornou-se viável estudar aspectos que até então não eram mencionados na Academia.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;3.3. Os "excluídos" da História tradicional ganham visibilidade. O que era considerado imutável é agora encarado como uma "construção cultural", sujeito a variações no tempo e no espaço. É um quase "Tudo é História", em minha visão.

&nbsp; &nbsp; 3.4. A História Regional e Local aproxima o historiador do seu objeto de estudo. Defende uma História Viva, sendo que sua função básica é a construção de cidadãos críticos na escola e na comunidade.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;3.5. No caso do estudo do papel da mulher na sociedade, o autor afirma que a história prioriza abordagens genéricas, mesmo que destaque características cotidianas na Grécia Antiga, no Feudalismo e no Brasil Colônia, porém raramente pesquisa sua ação em um contexto mais específico como o Recôncavo baiano, objeto de sua pesquisa. Assim também o faz em relação aos homens, principalmente aos antigos "coronéis" da República Velha - quase sempre uma visão geral e não local em suas especificidades. Utiliza a história oral em seu trabalho com&nbsp;um depoimento de uma funcionária de um importante coronel do Recôncavo baiano.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;3.6. Destaca os movimentos de emancipações de cidades com a utilização de instrumentos vários em suas reivindicações como os Clubes Culturais.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; 3.7. Alerta que mesmo com a criação da lei que torna o o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira obrigatório nas escolas de Educação Básica em todo o país, destaca que os currículos escolas são elaborados numa perspectiva eurocêntrica, negando a contribuição dos negros e negras para a cultura e riqueza do Brasil.



IV - Relacionamento entre História Regional e Nacional

&nbsp; &nbsp; &nbsp; 4.1. A História Nacional ressalta as identidades e semelhanças, enquanto o conhecimento do regional e do local &nbsp;insistirá na diferença e na diversidade, focalizando o indivíduo no seu meio sócio-cultural, político e geo-ambiental. O relacionamento entre os dois enfoques redimensiona a análise do nacional, ou seja, torna-o mais completo e complexo - proporcionando a interação com os grupos sociais em todas as extensões, alcançando &nbsp;vencidos e vencedores, dominados, conectando o individual com o social.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; 4.2. Comenta sobre a questão do espaço, atentando para um conceito de região mais amplo, não aquele estabelecido pela geografia determinista, mas algo focado a partir de uma construção histórica.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;4.3. As fontes para a História Regional são as mais variadas, e não apenas textos oficiais. Tudo que tem alguma relação com o objeto pesquisado, inclusive as fontes orais, fazem parte da busca da "verdade" histórica.

&nbsp; &nbsp; &nbsp;4.4. A História Regional depende de outras disciplinas como a Geografia, a Sociologia e a Antropologia, como nos estudos da História Geral e do Brasil, é o que chamamos de interdisciplinaridade.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; 4.5. Para haver um aproveitamento efetivo da História Regional nas escolas, necessita-se de uma mudança nos currículos escolares, fato de depende de políticas públicas educacionais, fato que demanda mobilização, envolvimento de profissionais e tempo.



V - O contexto na História Regional e Local

&nbsp; &nbsp; &nbsp; 5.1. A História Regional e Local não pode estar desvinculada de um contexto mais amplo da região, Estado ou país, mas isso não significa estabelecer escalas de valores entre um tema e outro, o fundamental é perceber as relações históricas entre as temáticas, atentando para suas especificidades. A História Regional e Local não pode estar isolada de seu contexto histórico global.





História Regional em Imagens







O Museu Histórico Municipal José Avelino Barbosa foi inaugurado no ano de 2014

Imagens do Museu e algumas de suas obras






























































































































































Fotos Históricas de Coronel Fabriciano