PALAVRA (en)CANTADA
Autor: Volmer de Recife Silva do Rêgo | Publicado: 2011-06-20T14:56:00-07:00

Você assistiu o vídeo que a PCOP Alessandra Redigolo passou na última aula de junho (segunda-feira, 20)? Acho que na sua escola deve haver um exemplar, fale com sua coordenadora.


O que eu abstraí deste vídeo foi o seguinte: tópicos - oralidade - principal característica da cultura popular brasileira - isso vem de longe, dos cancioneiros, trovadores (que ainda existem por este Brasil gigantesco). Quem faz a ponte entre a literatura (nobre arte) e as pessoas que não tem acesso ao letramento e às belas letras é justamente este cancioneiro popular - pela MPB, pelo samba, pelas rodas, os maracatus, as toadas etc.

Curioso, é notar que o círculo se fecha quando os poetas eruditos e os músicos da academia fazem pesquisas e descobrem nesta forma popular, no folklore, as raízes de suas composições mais elaboradas: óperas, concertos, sonatas...Uma reatroalimenta a outra. 

Na música erudita operística há o libreto, o texto que narra as ações de personagens e as sequências dos seus atos, em versos ritmados e musicais. Na música popular nordestina, por exemplo, há o cordel que acompanha sempre os cantadores, os emboleiros, os violeiros e tocadores, e neles vemos seus desafios, suas emboladas, como dizem, em que um verseja sobre a deixa do outro, com rima e ritmo.
O discurso poético, assim, ganha corpo e visibilidade, atrai porque amplia a possibilidade de sua percepção, aguça outros sentidos - torna-se audível, musical, e segue-se da imagem de seus apresentadores. Saiu do livro, da forma clássica de fazer, ler e expressar poesia. 

Isso vem de longe, já disse! Ópera e teatro, lembram-se? E avançou também tematicamente. Não que antigamente não co(a)ntassem problemas sociais. Eles o faziam sim, arengas entre reis, bispos, príncipes etc. Mas na arte provençal, da Langue D'Oc, os poetas gostavam mesmo é de cantar cantigas de amor, das intrigas das paixões, de amadas reais e ilusórias, estripulias entre casais e amantes e 'cornudos', dores e amores.

Atualmente, ouvimos muito disso nos raps (rap= rythm and poetry: ritmo e poesia - negros 'favelizados' norte-americanos não tinham dinheiro para adquirir instrumentos musicais e compor música - assim, faziam a poesia e a ritmavam sobre batidas e efeitos musicais tirados de aparelhos antigos como vitrolas e vinis - algo parecido com nossos cantadores de côco e emboleiros nordestinos, que usam um pandeiro e um triângulo como suporte à sua criação poética) - e cantam cantigas sociais e de amor - poesia sonora. Boa e barata. A economia como fundamento indutora&nbsp;de uma forma de expressão artística (tanto temática quanto formalmente). Já existia aqui no Brasil bem antes dos negros norte-americanos, claro, nós que somos um país bem mais pobre (apesar de nossos avanços) e veio nesta bagagem cultural de portuguesas, espanhóis, árabes, judeus cristianizados, etc...

Com tudo isso na cabeça eu pensei: 'cara', uma boa seria eu dividir uns grupos nas salas (eu trabalho com o ensino médio) e propor aos alunos a&nbsp;criação de vários raps - dou 3 temas e deixo um de livre escolha&nbsp;- o trabalho será apresentado por todos - eu filmo (a escola tem uma filmadora, oba!) e posto no site/blog da escola - todos fazem sucesso e eu satisfaço a necessidade de terem uma aculturação visual - pois, para eles, é bom se está no vídeo, se está na internet, pois todos terão acesso. 

Faça isso na sua escola também - fale com a sua coordenadora e com a sua diretora - a escola é sua, dos alunos, e pode e deve afirmar-se como centro de produção culturtal também, além de ser disseminadora. 

Um dia faremos uma disputa intercolegial na Zona Norte2. Quem ganha com isso? Sei lá, tem de ganhar alguma coisa? Se sim, então todos ganham - cada um decide e nomeia seu prêmio. 

Democraticamente...