Uma gota social
Autor: fabio pernambuco | Publicado: 2010-08-27T18:00:00-07:00

Fábio Paulo Pernambuco//Geógrafofppernambuco.blogspot.com Reflexões surgidas a partir da leitura do livro Uma Gota de Sangue: Histórias do Pensamento Racial, de Demétrio Magnoli, levaram-me, ou melhor, forçaram-me à produção do texto que ora apresento. Serão as ações afirmativas em prol da democratização de ingresso nas universidades públicas mais uma medida paliativa que apenas “mascara” a verdadeira situação da educação em nosso país!? E pior, não tomarão elas parte no rol das políticas públicas inibidoras de iniciativas realmente eficazes no sentido de correção às falhas eminentes no sistema nacional de ensino!?Cotas raciais, cotas sociais, bônus para alunos egressos de escolas públicas de educação básica... Todas essas políticas visando à ampliação de acesso ao ensino superior consistem em práticas autônomas que, no intuito de minimizar a segregação social, acabam por beneficiar uma pequena parte da população desassistida, números pouco representativos das reais necessidades brasileiras. As próprias distorções existentes no ensino ofertado aos alunos, provocadas por um universo heterogêneo de renda, geram a dificuldade de atendimento a todos através das ações afirmativas. Ações verdadeiramente eficazes no combate aos abismos educacionais que barram o acesso dos mais desprotegidos socioeconomicamente deveriam, no mínimo, girar em torno de investimentos maciços em infra-estrutura na rede pública de ensino básico e de acompanhamento pedagógico aos alunos carentes, sobretudo, nas séries finais de ensino de todas as nossas escolas.É fato que as atuais políticas educacionais representadas pelas cotas e pelo sistema de bonificação na nota do vestibular vêm “alargando” a possibilidade de acesso dos alunos de escolas públicas às vagas das universidades gratuitas de todo o país. Estudantes que tinham como sonho distante cursar uma graduação em Direito, Medicina ou Ciência da Computação, por exemplo, cursos cuja concorrência nos processos seletivos é bastante acirrada, hoje podem planejar seu futuro profissional.Quais desses alunos de escolas públicas se vislumbrariam em concorrer às vagas dos famosos cursos “elitistas” antes da implantação das cotas pelas universidades públicas? Muitos eram (na verdade, ainda são) os obstáculos que o deixavam à margem deste sonho, como obrigação de trabalhar em tempo integral devido ao compromisso assumido precocemente com sustento da família. Acho, sim, as ações afirmativas compensatórias e, por que não dizer, necessárias. Mas não suficientes. Existem medidas mais consistentes na luta pela democratização do acesso dos estudantes ao ensino superior público que vão além de cotas e bônus que podem, e devem, ser pensadas.Ações de abrangência local, a começar pelas secretarias estaduais e municipais de educação, por exemplo, parece um caminho eficaz rumo à democratização do ensino no país: supervisionar de forma eficiente os recursos destinados às instituições públicas de ensino e incentivar os dirigentes escolares a praticarem uma gestão educacional direcionada à formação continuada com conteúdos que permeiem a área de gêneros sociais, diversidade e desigualdades para a reflexão docente. Outras ações igualmente importantes consistem em direcionar os recursos didáticos para a melhoria do ensino-aprendizagem e das práticas pedagógicas dos agentes envolvidos em educação e distribuir equanimente os recursos do PDE (Plano de Desenvolvimento da Educação). Medidas assim proveriam todas as escolas públicas, hoje, em sua maioria, causa de exclusão social, de um padrão de ensino de referência que as tornaria essencialmente públicas ao atender a todos colocando em prática sua natureza inclusiva.