Autor: Débora Anjos | Publicado: 2014-12-13T14:46:00-08:00







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TICS
E  DIVERSIDADES&nbsp; DE ESCOLHAS CULTURAIS&nbsp;&nbsp;&nbsp;







&nbsp;&nbsp; Desejo
refletir sobre uma questão falado em aula: os usos das tecnologias,
educação e cultura. O
meu foco de interesse nesta disciplina EDC 287 não é as TICs por
elas mesma. O meu foco são as pessoas, e os efeito que a existências
deste elemento provocam nas pessoas. Quero
descobrir o que as maquinas, aparelhos equipamentos ou qualquer outro
termo que possa ser usado para se referir as tecnologias digitais,
produz de impacto humano social e cultural.


Quais são os impactos sociais da tecnologias na sociedade e na educação?



&nbsp;&nbsp; O
meu conflito é sobre e generalização. Quando se diz que a
tecnologia muda  sociedade é uma realidade mas o meu olhar, fruto da
minha formação em antropologia visa as especificidade de grupos. A
sociedade é dividida em múltiplos grupos, diferentes entre si. A
partir desta perspectiva me interessava saber como alguns destes
grupos, se relacionavam com esta tecnologias, quais sentidos,
significados e tipos de usos atribuíam ao uso destas tecnologias.
Não falo de todos os grupos de uma sociedade, mas pelo menos os mais
numerosos, ou que possuam maior impacto nas suas diferenças,dividindo
a partir de classes, faixas etárias, escolhas culturais etc. Como
se utiliza?&nbsp; Quais níveis e significados são atribuindo a este
elemento? Não são igual para todos.  O que me interessa são os
conjuntos de especificidades humanas na interação com a
tecnologias. Só depois de uma compreensão sobre esses fenômenos
humanos poderei pensar o uso da tecnologia nas minhas praticas
pedagógicas. Que tipos de praticas  podem ou devem existir?  Quais
praticas não são adequadas? Esta é a minha busca de compreensão.
Os impactos humanos e não o impacto humano. O padrão  não disparta
 o meu interesse, já tá dado não há o que  descobrir ou
contemplar. Nunca fui uma aluna padrão, sou a aluna que desperta a
atenção e muitas vezes as emoções dos professores  em um processo
de interação e descobertas coletivas. Não trato os mus professores
como donos de todo saber, de toda verdade. Para mim eles são pessoas
que possuem o mérito de estar ali como professores. Mas que podem
aprender conosco alunos. Isso para mim é uma concepção. Em alguns
momentos eu contornos as paixões que eles possuem por determinadas
teorias, mas nenhuma delas são verdade absolutas. Então quando leio
as teorias sobre tecnologia, vejo ali uma parcela da realidade, um
conjunto de conhecimento de descoberta sobre o tema. Mas não permito
que o titulo de doutores roubem a minha autonomia de pensar e
questionar as suas verdades e descobertas, mas consciente que estou aqui&nbsp; para a prender com eles.



&nbsp; Partindo
deste principio, vejo a Cibercultura como cultura que alguns grupos
se apropriam e desenvolvem cada vez mais. Outros tem uma relação
superficial, com apenas uso de alguns instrumentos de formas pontual
ou exporadicas. Alguns desconhecem e não estão interessados em ter.
uns por falta de recursos. Outros possuem os  recursos necessário
para desenvolver. Simplesmente não desejam se inserir culturalmente.
Dizendo não as pressões externas da sociedade.

&nbsp;&nbsp; Os que se inseriram estão divido em 3 principais grupos:  Os que
produzem. Os que consomem e os que trocam&nbsp; produções na internet.


Nesta iteração, existe a reprodução das relações de dominação em
algumas instâncias,  sobre a grande massa receptora. Mesmo dentro de
uma iteração mais flexível em que cada pessoa acesa as paginas
que mais li são atrativas, os grupos hegemônicos reproduzem suas
logicas e valore e suas ideologias.




Existe
os indivíduos de grupos que desejam desconstruir hegemonias e
construir novas hegemonias oi ainda negar embater  e reagir. A
cultura não é um lugar isento de valores e ideologias, elas são 
elementos carregado e caracterizado por elas.



Penso
que no exercício da docência devo apresentar as tecnologias e
explora ao máximo o seu potencial, mas devo ter cuidado para não me
deixa levar por uma postura arbitrário,  ao qual eu imponho ao meu
aluno que ele deve usar e desenvolver determinadas tecnologias,
porque eu professora acho que é bom. Mesmo que o alunos não se
identifique ou rejeite aquele objeto e forma de aprendizagem. Isso
não é fácil, quando as emoções penetram influenciam  na razão.
Mas o exercício é necessário. Pois
não existe um modo de aprender existem modos de aprendizados com
diferentes escolhas.


O
que posso e devo fazer é propor as experiências e criar meios para
que eles se desenvolva bem. Usando as ferramentas de aprendizados que
melhor se adéque ao contexto. E
por fim o que devo ter como ideal é a garantia que o meu discurso
não se perca nas praticas pedagógicas. 





&nbsp;Estou escrevendo em um blog e não em uma artigo . Não vou gastar
tempo e energia embasando para legitimar o meu discurso. São minhas
falas e minhas reflexão, ninguém precisa ser convencido delas e
ninguém precisa concorda comigo. Estou apenas expressando
livremente.



Débora Anjos