Descritores x Habilidades do CBC
Autor: Fabiana | Publicado: 2014-08-25T16:48:00-03:00



Para facilitar a vida de meus colegas professores de Português: Descritores x Habilidades do CBC




 

  
DESCRITORES
  E REPECTIVAS HABILIDADES DO CBC _ PROF FABIANA DE OLIVEIRA RIBEIRO

 

  


  
Nº do
  descritor

  
Habilidade
  no CBC

 

  






1

PROCEDIMENTOS
  DE LEITURA

  
D1 Identificar o tema ou o sentido global
  de um texto

  
3.3.
  Reconhecer a organização temática de um texto, identificando

-
  a ordem de apresentação das informações no texto;

-
  o tópico (tema) e os subtópicos discursivos do texto.



 

  
D2 Localizar informações explícitas em um
  texto.



  
3.4.
  Reconhecer informações explícitas em um texto.



 

  
D3 Inferir informações implícitas em um
  texto.



  
3.5. Inferir informações (dados, fatos,
  argumentos, conclusões...) implícitas em um texto.

 

  
D5 Inferir o sentido de uma palavra ou uma
  expressão.

  
4.1. Inferir o significado de palavras e
  expressões usadas em um texto.

 

  
D10 Distinguir um fato da opinião relativa
  a esse fato.

  
9.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas do
  discurso de relato em um texto ou sequência de relato.

 

  




2
  IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO

  
D6 Identificar o gênero de um texto.

  
1.1. Reconhecer o gênero de um texto a partir
  de seu contexto de produção, circulação e recepção.

 

  
D7 Identificar a função de textos de
  diferentes gêneros.



  
1.7. Reconhecer o objetivo comunicativo
  (finalidade ou função sociocomunicativa) de um texto ou gênero textual. 

 

  


D8 Interpretar texto que conjuga linguagem
  verbal e não verbal.

  
5.0. Integrar
  informação verbal e não verbal na compreensão e na produção de textos,
  produtiva e autonomamente.

5.1. Relacionar sons, imagens, gráficos e
  tabelas a informações verbais explícitas ou implícitas em um texto.

 

  




3 RELAÇÕES
  ENTRE TEXTOS

  
D18 Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões
  relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.

  
6.11. Identificar relações de diversidade
  (contradição, oposição) ou de semelhança (aliança e/ou complementação) entre
  posicionamentos enunciativos presentes em um texto.



 

  
D20 Reconhecer diferentes formas de abordar uma informação ao
  comparar textos que tratam do mesmo tema.



  
3.10 . Comparar textos que falem de um mesmo
  tema quanto ao tratamento desse tema.



 

  


























4-
  COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO

  
D11 Reconhecer relações lógico-discursivas presentes no texto,
  marcadas por conjunções, advérbios, etc.



  
27.14. Identificar marcadores linguísticos de
  organização textual em uma sequência expositiva ou argumentativa e seus
  efeitos de sentido.

28.4. Reconhecer recursos gramaticais de
  coesão nominal (introdução e retomada temática) em um texto ou sequência
  textual.

30.5. Identificar, em um texto ou sequência textual,
  efeitos de sentido de construções causais, consecutivas, concessivas,
  condicionais, finais, temporais, comparativas, proporcionais, conformativas,
  modais e locativas.

 

  
D12 Estabelecer a relação entre causa e consequência entre
  partes e elementos do texto.



  
12.2. Reconhecer e usar estratégias de
  organização da argumentação em um texto ou sequência argumentativa.

30.5. Identificar, em um texto ou sequência
  textual, efeitos de sentido de construções causais, consecutivas,
  concessivas, condicionais, finais, temporais, comparativas, proporcionais,
  conformativas, modais e locativas.

 

  


D15 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando
  repetições ou substituições que contribuem para a sua continuidade.

  
28.1. Reconhecer recursos lexicais de coesão nominal
  (introdução e retomada temática) em um texto ou sequência textual.

28.2. Reconhecer o valor coesivo de
  repetições e substituições lexicais em um texto ou sequência textual.

 

  
D16 Estabelecer relações entre partes de um texto a partir de
  mecanismos de concordância verbal e nominal.

  
24.0. Reconhecer e
  usar mecanismos de concordância verbal e nominal, produtiva e autonomamente.

 

  
D19 Identificar
  o conflito gerador do enredo e os elementos que compõe a narrativa

  
8.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da narração
  em um texto ou seqüência narrativa.

 

  
D14 Identificar a tese de um texto.

  
12.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da
  argumentação em um texto ou sequência &nbsp;argumentativa.

27.5. Elaborar, para exemplos apresentados, a
  tese de uma sequência argumentativa.

 

  
D26 Estabelecer relações entre a tese de um texto e os
  argumentos oferecidos para sustentá-la

  
12.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da
  argumentação em um texto ou sequência &nbsp;argumentativa.



 

  
D27 Diferenciar as partes principais das
  secundárias em um texto

  
3.1. Relacionar título e subtítulos a um
  texto ou partes de um texto.

3.2. Justificar o título de um texto ou de
  partes de um texto.

3.3. Reconhecer a organização temática de um
  texto, identificando

- a ordem de apresentação das informações no texto;

- o tópico

 

  










5- RELAÇÕES
  ENTR RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO

  
D23 Identificar efeitos de ironia ou humor
  em textos.



  
4.1. Inferir o signifi cado de palavras e
  expressões usadas em um texto.

 

  
D28 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma
  determinada palavra ou expressão

  
4.2. Reconhecer recursos lexicais e
  semânticos usados em um texto e seus efeitos de sentido.



 

  
D21 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
  pontuação e de outras notações



  
8.7. Reconhecer e usar recursos linguísticos
  e gráficos de estruturação de enunciados narrativos.

27.17. Pontuar corretamente uma sequência
  expositiva ou argumentativa, considerando a(s) estratégia(s) de organização
  textual empregadas.

 

  
D25 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de recursos
  ortográficos e morfossintáticos

  
6.4. Interpretar efeitos de sentido
  decorrentes de variedades linguísticas e estilísticas usadas em um texto.

8.7. Reconhecer e usar recursos linguísticos
  e gráficos de estruturação de enunciados narrativos.

 

  




6- &nbsp;VARIAÇÃO LINGUÍSTICA

  
D13 Identificar marcas linguísticas que
  evidenciam o locutor interlocutor de um texto

  
19.1. Reconhecer a organização temática do texto
  de um livro didático ou técnico a partir de indicadores gráficos (parágrafos,
  destaques, fontes especiais, numeração, etc.) e linguísticos (marcadores
  textuais).

19.3. Ler textos de um livro didático ou
  técnico, recorrendo, conscientemente, a conhecimentos prévios, inferências e instruções
  formais, semânticas e discursivas de marcadores textuais.

22.4. Avaliar o uso de variedades linguísticas
  e estilísticas em um texto, considerando a situação comunicativa e o gênero
  textual.