Precisamos pensar sobre os alunos problemas
Autor: Luara Carvalho | Publicado: 2016-07-25T12:30:00-03:00

Sempre fui uma boa aluna.&#160; Uma boa menina. Comportada como toda garota deve ser. Na verdade, sempre n&#227;o, tiveram dois epis&#243;dios que contribu&#237;ram - e muito - para isso.
Na escola, certa vez, ao ser alfabetizada, uma professora me chamou de burra,&#160; por eu demorar mais que os colegas para entender um conte&#250;do. Poucos anos mais tarde, na mesma escola, uma outra professora disse &#224; minha m&#227;e, na minha frente, que eu conversava demais e atrapalhava a aula. 
Era o que faltava para que eu me encaixasse nos padr&#245;es. Depois disso, nunca mais reclama&#231;&#245;es,&#160; nunca levei bilhete, fazia todas as li&#231;&#245;es e trabalhos. Diferente de outras crian&#231;as e adolescentes da minha gera&#231;&#227;o e do meu conv&#237;vio escolar, para mim a escola n&#227;o era uma pris&#227;o, embora muitas vezes fosse um mart&#237;rio. Mesmo assim, eu n&#227;o matava aula. 
Desses dois processos traum&#225;ticos acima descritos,&#160; me resultaram uma timidez por muito tempo quase irremedi&#225;vel e uma terr&#237;vel inseguran&#231;a pelo julgamento das pessoas sobre o que eu iria dizer (que me acompanha at&#233; hoje, diga - se de passagem), j&#225; que aparentemente eu n&#227;o era t&#227;o inteligente assim. 
Esse comportamento exemplar*, com o qual tento romper, me acompanha at&#233; hoje. A sociedade escolarizada cumpriu em mim um papel brilhante: no trabalho, mesmo quando h&#225; questionamentos ou contesta&#231;&#245;es sobre o que &#233; pedido, eu fa&#231;o.&#160; Normalmente no prazo. Tanto que esses dias enquanto cumpria uma "li&#231;&#227;o de casa" me peguei refletindo sobre isso: ser&#225; que eu n&#227;o consigo deixar de ser "boa aluna"? Logo eu que anseio em destruir esse modelo doutrinador e hegem&#244;nico de educa&#231;&#227;o?
Mas acontece que n&#227;o s&#227;o todas as pessoas que se encaixam t&#227;o bem dentro desse modelo - ainda bem! E para essas pessoas as coisas parecem ser mais dif&#237;ceis. 
S&#227;o pessoas como eu, moldadas em receber ordens que contribuem para aquilo que todo educador sabe localizar muito bem: a figura do "aluno problema". 
S&#227;o aqueles que destoam do grupo escolar, s&#227;o eles que n&#227;o se encaixam nos modelos de vida que a sociedade imp&#245;e. Por vezes, quando adultos, sofrem ao tentar se encaixar, ao risco de perder o emprego.
Enquanto para os bons alunos tudo &#233; aparentemente&#160; mais f&#225;cil&#160; (a menos que, como eu, eles tentem romper com tudo que &#233; normativo), o aluno problema ser&#225; aquele que muitas vezes n&#227;o consegue se ajustar - e passar&#225; parte da vida se culpando por isso.
E se a gente sair por a&#237; procurando por eles veremos muitos. Eu mesma conhe&#231;o v&#225;rios.&#160; Cada qual com certos limites e limita&#231;&#245;es como qualquer outra pessoa. 
Mas, o que acontece quando o aluno problema resolve trabalhar com educa&#231;&#227;o?
Pra mim, uma resposta poss&#237;vel e que faria muito sentido &#233; que o aluno problema vai tentar transformar a educa&#231;&#227;o e seus espa&#231;os em lugares onde ele &#233; outros como ele caibam. Num lugar que fa&#231;a sentido as pessoas serem como s&#227;o. Isso, em si, j&#225; &#233; um ato transformador da educa&#231;&#227;o - e, no limite, da sociedade. 
No entanto o que vemos &#233; que as institui&#231;&#245;es que trabalham com educa&#231;&#227;o, sejam elas formais ou n&#227;o formais, no geral aceitam o desajuste at&#233; certo ponto. Existe um limite de desajuste aceit&#225;vel o que faz com que surjam "educadores problema". E se esse educador problema passa desse limite, l&#225; vai ele pra sala da dire&#231;&#227;o, l&#225; vai ele ser expulso da escola. De novo. Mais uma vez. 
Isto posto, acabamos por n&#227;o discutir o cerne da quest&#227;o que &#233; uma educa&#231;&#227;o embrutecedora, que modela indiv&#237;duos para que suportem viver nessa sociedade desigual sem question&#225; - l&#225;. Uma educa&#231;&#227;o que modela comportamentos, formata ideias e coloniza corpos, que fragmenta o conhecimento e n&#227;o emancipa ningu&#233;m. 
Passou da hora de pensarmos nos alunos problemas n&#227;o como um problema dele, mas como um sintoma de que algo nessa educa&#231;&#227;o dita libertadora que estamos tentando propor est&#225; dando errado. 
*exemplar aqui n&#227;o porque seja um comportamento que deve ser invej&#225;vel e seguido por todos, mas porque est&#225; dentro dos padr&#245;es esperados pela sociedade.&#160;