TRABALHO DO 8º ANO DE RECUPERAÇÃO III BIMESTRE 2014
Autor: ALCY ALMEIDA | Publicado: 2014-09-25T12:12:00-03:00






TRABALHO DO 8º ANO DE RECUPERAÇÃO III
BIMESTRE 2014



OBS: LEIA O TEXTO ATENTAMENTE.

SOMENTE AS ALTERNATIVAS 1, 2, E 3
SERÃO DE MARCAR.

COMO O REI DE UM PAÍS CHUVOSO



Um espectro ronda o mundo atual: o
espectro do tédio. Ele se manifesta de diversas maneiras. Algumas de suas
vítimas invadem o “shopping center” e, empunhando um cartão de crédito,
comprometem o futuro do marido ou da mulher e dos filhos. A maioria opta por
ficar horas diante da TV, assistindo a “reality shows”, os quais, por razões
que me escapam, tornam interessante para seu público a vida comum de estranhos,
ou seja, algo idêntico à própria rotina considerada vazia, claustrofóbica.

O mal ataca hoje em dia faixas
etárias que, uma ou duas gerações atrás, julgávamos naturalmente imunizadas a
seu contágio. Crianças sempre foram capazes de se divertir umas com as outras
ou até sozinhas. Dotadas de cérebros que, como esponjas, tudo absorvem e de um
ambiente, qualquer um, no qual tudo é novo, tudo é infinito, nunca lhes faltam
informação e dados a processar. Elas não precisam ser entretidas pelos adultos,
pois o que quer que estes façam ou deixem de fazer lhes desperta, por
definição, a curiosidade natural e aguça seus instintos analíticos. E, todavia,
os pais se veem cada vez mais compelidos a inventar maneiras de distrair seus
filhos durante as horas ociosas destes, um conceito que, na minha infância, não
existia. É a ideia de que, se a família os ocupar com atividades, os filhos
terão mais facilidades na vida.

Sendo assim, os pais, simplesmente,
não deixam os filhos pararem. Se o mal em si nada tem de original e, ao que
tudo indica, surgiu, assim como o medo, o nojo e a raiva, junto com nossa
espécie ou, quem sabe, antes, também é verdade que, por milênios, somente uma
minoria dispunha das precondições necessárias para sofrer dele. Falamos do
homem cujas refeições da semana dependiam do que conseguiria caçar na
segunda-feira, antes de, na terça, estar fraco o bastante para se converter em
caça e de uma mulher que, de sol a sol, trabalhava com a enxada ou o pilão.
Nenhum deles tinha tempo de sentir o tédio, que pressupõe ócio abundante e
sistemático para se manifestar em grande escala. Ninguém lhe oferecia
facilidades. Por isso é que, até onde a memória coletiva alcança, o problema
quase sempre se restringia ao topo da pirâmide social, a reis, nobres,
magnatas, aos membros privilegiados de sociedades que, organizadas e avançadas,
transformavam a faina abusiva da maioria no luxo de pouquíssimos eleitos.

O tédio, portanto, foi um produto de
luxo, e isso até tão recentemente que Baudelaire, para, há século e meio,
descrevê-lo, comparou-se ao rei de um país chuvoso, como se experimentar
delicadeza tão refinada elevasse socialmente quem não passava de “aristocrata
de espírito”.

Coube à Revolução Industrial a
produção em massa daquilo que, previamente, eram raridades reservadas a uma
elite mínima. E, se houve um produto que se difundiu com sucesso notável pelos
mais inesperados andares e cantos do edifício social, esse produto foi o tédio.
Nem se requer uma fartura de Primeiro Mundo para se chegar à sua massificação.
Basta, a rigor, que à satisfação do biologicamente básico se associe o
cerceamento de outras possibilidades (como, inclusive, a da fuga ou da
emigração), para que o tempo ocioso ou inútil se encarregue do resto. Foi assim
que, após as emoções fornecidas por Stalin e Hitler, os países socialistas se
revelaram exímios fabricantes de tédio, único bem em cuja produção competiram à
altura com seus rivais capitalistas. O tédio não é piada, nem um problema
menor. Ele é central. Se não existisse o tédio, não haveria, por exemplo, tantas
empresas de entretenimento e tantas fortunas decorrentes delas. Seja como for,
nem esta nem soluções tradicionais (a alta cultura, a religião organizada)
resolverão seus impasses. Que fazer com essa novidade histórica, as massas de
crianças e jovens perpetuamente desempregados, funcionários, gente aposentada e
cidadãos em geral ameaçados não pela fome, guerra ou epidemias, mas pelo tédio,
algo que ainda ontem afetava apenas alguns monarcas?



“Como o rei de um país chuvoso”

01.&nbsp;&nbsp;O título do texto
contém, sobretudo,

(A)&nbsp;&nbsp;&nbsp;uma alusão à
antítese entre a facilidade de provimento das necessidades materiais e o vazio
decorrente do ócio e da monotonia pela ausência de motivos por que lutar.

(B)&nbsp;&nbsp;&nbsp;uma comparação
que trata da dificuldade de convivência entre a opulência do poder e a manipulação decorrente do consumismo exacerbado.

(C)&nbsp;&nbsp;&nbsp;uma metáfora
relacionada à coabitação da angústia existencial contemporânea com a busca de
sentidos para a vida, especialmente entre os membros da aristocracia.

(D)&nbsp;&nbsp;uma referência ao
conflito advindo da solidão do poder, especialmente no que se



02.
Leia o trecho abaixo da crônica “A Bola”, de Luís Fernando Veríssimo, e
interprete:



pai
deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a
primeira bola do pai. Um número 5 sem tento oficial de couro. Agora não era
mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola.

O
garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!” Ou o que os garotos
dizem hoje em dia quando gostam do presente ou não querem magoar o velho.
Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa.

-
Como é que liga? - perguntou.

-
Como, como é que liga? Não se liga.

O
garoto procurou dentro do papel de embrulho.

-
Não tem manual de instrução?

O
pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são
decididamente outros.



(A)
O pai constatou que o presente estava com defeito.

(B) O pai constatou que o presente não despertou no filho a mesma
satisfação que sentiu quando era criança e ganhou uma bola.

(C)
De acordo com o texto, o filho sempre quis ganhar uma bola de futebol.

(D)
O pai não soube ensinar o filho como usar o presente.



03.&nbsp;&nbsp;O texto NÃO menciona
como causa para a presença do tédio na sociedade moderna



(A) a ausência de atividades físicas
compulsórias relacionadas com a sobrevivência.

(B) a facilidade de acesso aos bens
que proveem as necessidades físicas primárias.

(C) a limitação da mobilidade física
e privação de certas liberdades.

(D) a proliferação de empresas e de
espaços de lazer e de consumo.



Leia o texto e depois responda as questões.













&nbsp; &nbsp; &nbsp; 04.&nbsp;&nbsp;Qual é o título do texto?

&nbsp; &nbsp; &nbsp; 05.&nbsp;&nbsp;Qual
é a polêmica mostrada no mapa com relação à fauna brasileira?

&nbsp; &nbsp; &nbsp; 06.&nbsp;&nbsp;Qual
é a finalidade deste texto?