Planejamento Mat II (3 a 4 anos)
Autor: Medonhas | Publicado: 2011-08-11T13:05:00-07:00

Tema: O Circo   
&nbsp;Justificativa
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A criança ao brincar, reflete não só seus conflitos emocionais, mas também a sua competência de desenvolvimento intelectual.&nbsp; Brincar é importante e essencial na vida humana, pois desenvolve habilidades e propicia a aquisição de conhecimentos. Aprender através de brincadeiras alegra, desperta sentimentos, contribui para o desenvolvimento global e para a socialização. É a partir dos estímulos que recebe do meio que a criança esta inserida, que ela percebe o mundo a sua volta e constrói o seu mundo. Conforme o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI),

Para se desenvolver as crianças precisam aprender com os outros, por meio dos vínculos que estabelece. Se as aprendizagens acontecem na interação com as outras pessoas, sejam elas adultos ou crianças, elas também dependem dos recursos de cada criança. (BRASIL, 1998, p. 21).
CRONOGRAMA: 19/03/2010

ROTINA:
      Chegada      7:00  
      Chamada e calendário      7:40  
      Café      8:25  
      Higiene e escovação      8:45  
      Roda de conversa e Música      9:00  
      Atividade Planejada      9:50  
      Parque ou quadra      10:25  
      Higiene      10:55  
       Almoço      11:10  
      Higiene e escovação      11:30  
      Sono      11:50  


Objetivos Específicos:

- Trabalhar a criatividade, imaginação e percepção auditiva e visual;
- Desenvolver e ampliar o conhecimento prévio dos alunos;
- Desenvolver e ampliar a noção da estrutura do rosto;
- Desenvolver a coordenação motora, o equilíbrio, o impulso e a atenção;
- Estimular a criatividade e imaginação;
- Integrar as crianças.
CONTEÚDOS
Conceitual: &nbsp;Vivenciar o mundo Circense
Procedimental: 
- Preparar a sala para a recepção das crianças; 
- Caracterizar-se com a peruca e o nariz de palhaço;
- Deixar brincar livremente com os balões oferecendo o nariz para colocar; 
- Acertar as bolinhas na boca do palhaço;
- Estimular a passar por cima do elástico; 
- Ouvir, cantar e dançar músicas do circo; 
- Fazer uma roda de conversa para explorar a caixa surpresa;
- Escutar a história do palhaço Bolão (história modificada do palhaço Mocotó); 
- Construir um palhaço de círculos.
Atitudinal:
- Respeitar os colegas numa interação harmoniosa e amigável;
- Participar das atividades propostas;
- Usar da sua criatividade aprimorando seus conhecimentos.
&nbsp;Encaminhamento:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Organizar o salão com vários balões pelo chão, a boca de palhaço num canto do salão e as bolinhas (plástico pequenas) para acertar na boca do mesmo e colocar dois palhaços de E.V.A para decorar. Deixar tocando música sobre o tema, amarrar o elástico em duas cadeiras afastadas para que passem por cima, oferecer o nariz para que entrem no clima estimulando e brincando com as crianças. Fazer uma roda de conversa sobre o circo, realizando questionamentos significativos como: quem já foi? O que tem lá no circo? O que mais gostou? Deixar que se expressem e após mostrar a caixa surpresa perguntando: o que vocês acham que tem aqui dentro? &nbsp;Deixar que explorem a caixa segurando e expressando seus argumentos, depois de muitas respostas, abrir e mostrar o palhaço Bolão (balão cheio e amarrado, decorado como um palhaço com assessórios de papel) e contar à história que esta digitada numa folha decorada como um cartão dentro da caixa surpresa, que conta um episódio que aconteceu com o palhaço Bolão. Após convidá-las a fazer o rosto do palhaço dando um círculo grande para o rosto, médio para o nariz e dois pompom para o cabelo, as crianças vão desenhar a boca e os olhos usando a imaginação com lápis de cor. 
&nbsp;RECURSOS:
- Balões, peruca de palhaço;
- Bolas de plástico (de piscina de bolinha);
- Caixa surpresa;
- Palhaço feito de balão;
- Nariz de palhaço;
- Rosto de palhaço de madeira para jogar as bolinhas na boca do mesmo;
- Elástico e duas cadeiras;
- CD, aparelho de som;
- Folhas, lápis de cor e cola;
- Círculos em tamanhos diferentes conforme o número de crianças;
- História digitada;
- Papel cartão, canetinhas;
- Maquina digital.
&nbsp;Avaliação
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;A avaliação é imprescindível e deve ser feita com atenção, ajudando o educador a conhecer melhor suas crianças e melhorar no que for preciso. Sendo assim a avaliação será feita através de observação durante todo o planejamento sobre a interação e participação nas atividades, lançando um olhar promissor sobre as crianças.
Referências
BRASIL. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Vol 2. 1.ed. Brasília: MEC/SEF, 1998.
CANTINHO ALTERNATIVO: História do Palhaço Mocotó. Disponível em: &lt;cantinhoalternativo.blogspot.com&gt; Acesso em: 13 mar. 2010.
MILBRADT, Ana Maria Gomes de Oliveira. Listagem de verbos para a elaboração de objetivos. Joinville, 2006.