Síntese do projeto "Aprendendo a conviver com as diferenças" - Futebol
Autor: Marcela Moura. | Publicado: 2011-12-04T08:33:00-08:00

  
  
      &nbsp;Atividades desenvolvidas   
         &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Estratégias      
         &nbsp;Tecnologias &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   &nbsp;&nbsp; e mídias &nbsp;   &nbsp;empregadas   
         &nbsp;&nbsp; Conhecimentos, atitudes e procedimentos   mobilizados ou &nbsp;&nbsp;&nbsp;   &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; aprendidos pelos alunos   
     
  
      Pesquisa (Nome e Planeta   Terra)   
         Pesquisa na internet,   registro e exposição oral das aprendizagens.   
         Imagem digital/ Filmagem/   Câmera digital/ Internet/ Computador/   Música         Nome/Identificar e   respeitar semelhanças e diferenças físicas, sociais e culturais de cada   membro do grupo.   Planeta Terra/   Sistematizar as informações lidas.     
  
      Produção textual   
         Registro das ideias   individualmente e coletivamente.   
         
         Escrever diferentes tipos   de texto/ Ler os textos produzidos de forma compartilhada/Autonomia.     
  
      Interpretação textual   
         Perguntas   individualizadas, em grupo ou coletivas, discussão em roda sobre as ideias   principais do texto.         
         Inferir, ler com   autonomia para si e para os outros/Recontar/Registrar fatos   observados/Autonomia.     
  
      Gramática (tempos verbais-   onomatopeia)   
         Análise da tabela do   Campeonato Brasileiro de Futebol conforme a data de jogos/ Leitura do trecho   do livro "Léo, o driblador” com fala dos alunos representando as   onomatopeias.         
         Diferenciar os tempos   verbais.   Compreender a função das   onomatopeias.   
     
  
      Contação de história   
         Contação da história do   livro “Léo, o driblador” com e sem o apoio do livro e com materiais   concretos.         
         Organizar o pensamento e   recontar a história/ Perceber a entonação da leitura conforme a   pontuação/Ampliar a atenção.     
  
      Dramatização (Entrevista)   
         Conversa com o grupo para   definir os atores e personagens, as perguntas, o operador da câmera e as   falas de cada personagem.         
         Demonstrar espírito de   colaboração/ Organização e autonomia.   
     
  
      Produção musical (Cantar e   tocar)   
         Cantar a música “Você vai   gostar de mim” no ritmo definido pelo grupo (funk) e uso dos materiais   escolares como instrumentos de percussão. (Filmagem)         
         Demonstrar espírito de   cooperação/ Autonomia e organização temporal.   
     
  
      Assistir a vídeos   
         Assistir e discutir sobre   dois vídeos baixados do youtube no notebook.   Vídeo 1- Futebol de   cegos.   Vídeo 2- Movimentos de   rotação e translação da Terra.   
         
         Vídeo 1-Inferir sobre a   história dos vídeos/Reconhecer e respeitar&nbsp;   as diferenças entre as pessoas e a capacidade de superação de cada um.   Vídeo 2- Comparar as   observações anteriores com&nbsp; o conteúdo   do vídeo.     
  
      Brincadeiras&nbsp; e jogos   
         Futebol entre meninos e   meninas com olhos vendados/ Jogo da memória para compreensão da leitura.         
         Trabalhar em grupo sem   distinção de gênero e respeito às diferenças/ Confirmar as ideias lidas no   texto.     
  
      Interpretação de situações   problema   
         Análise da tabela de   jogos do Campeonato Brasileiro de Futebol e de partes dos textos estudados.   
         
         Resolver situações   problema que envolvam o cálculo da adição, da subtração, da multiplicação e   da divisão/Ler dados apresentados em tabelas e textos.     
  
      Experiência&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Movimentos de rotação e   translação)   
         Uso de vela e bola de   isopor para representar o movimento de rotação e movimento de translação da   Terra, onde cada aluno poderá reproduzir esses movimentos.         
         Observar e expressar   oralmente as aprendizagens.   
     
  
      Observação (Movimento de   rotação)   
         Fotografar a posição do   Sol as 7:30h da manhã e depois retornar as 10:30h. Cada criança deve explicar   ao seu modo o motivo da mudança de posição do Sol, que na verdade é a mudança   de posição da Terra.   Análise do vídeo do jogo   entre Brasil e Gabão, onde aqui estava de dia e lá já era noite.         
         Observar, analisar e   expressar oralmente as aprendizagens.