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Montando número com material dourado
Autor: guatura | Publicado: 2013-03-03T06:30:00-08:00

Montando número com material
dourado

Público-alvo: 1° ao 5º ano

Objetivo:
montar números usando material dourado

Material
Utilizado: cartões numerados e material dourado.

Metodologia:

Pode dividir a sala em grupos
de 2 a 4 alunos;

Dar cartas numeradas de zero a
9,4 joguinhos de cartas;

Dividir material dourado
conforme a quantidade existente;

Depois mandar os alunos montar
algum número com as cartas e representá-lo com material dourado;

Depois pode explorar conceitos
de maior, menor, entre, que contenham seis centenas, etc.

Cada um pode fazer adaptação necessária
com sua necessidade;

Conteúdo
matemático explorado: as quatro operações,
resolução de problemas, interpretação, números, leitura de numerosa, etc.
Batalha-Naval
Autor: guatura | Publicado: 2014-09-02T18:05:00-07:00

Jogo ou conteúdo: Batalha-Naval

Púbico Alvo: 3º, 4º e 5º anos.

Objetivo:

Com este jogo, os alunos terão a oportunidade de explorar noções relativas a posições e localizações de objetos, tendo como referência o quadriculado e as coordenadas. Trata-se de um jogo de estratégia que exige do aluno habilidade para planejar e prever sua jogadas.

Material Utilizado:

           

■Lápis, tabuleiro

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Desenvolvimento:

Reúna-se com um colega para jogar. Cada jogador deverá pintar em um de seus tabuleiros sem que seu colega veja, as seguintes embarcações: um porta-aviões, formado por cinco quadrados; um cargueiro formado por três quadrados; e três lanchas formadas por dois quadrados.

O outro tabuleiro deverá ficar em branco. Ele será usado para anotar suas jogadas.

Depois de preparado o “campo de batalha”, o primeiro a jogar deverá dizer em voz alta as posição de um quadrado com pó exemplo, três (A). O outro jogador terá que procurar este quadrado em seu tabuleiro para ver se nele há parte de alguma embarcação ou não. Se houver, ele responde “acerto” e se ao contrário, o quadrado estiver vazio, responde “água”.

Quando um jogador conseguir acertar todos os quadrados que formam uma embarcação, deverá ser avisado.

O jogador que tentou acertar a posição das embarcações marca, no seu tabuleiro em branco, a posição do quadrado que ele indicou. Se acertar, marca uma bolinha e se errar um (X).

Depois, é a vez de o outro jogador dizer a posição de um quadrado para tentar atingir alguma embarcação do colega.

O objetivo do jogo é ser o primeiro a atingir todas as embarcações do colega.

Conteúdo Matemático Explorado:

            Posição. Localização, coordenadas.

Habilidades desenvolvidas pelos alunos:

            Concentração, propriedades, características, estratégia, planejamento.
Nomeando os sólidos
Autor: guatura | Publicado: 2013-03-03T06:31:00-08:00

Nomeando os sólidos

Público-alvo: 2° ao 5º ano

Objetivo:
nomear os sólidos geométricos.

Material
Utilizado: sólidos geométricos e seus
respectivos nomes.

Metodologia: Primeiro dispor os sólidos geométricos no chão, a cada jogada
chama quatro alunos na frente, que deverá colocar o nome do mesmo.

Conteúdo
matemático explorado: sólidos geométricos.
Autor: guatura | Publicado: 2014-12-09T09:17:00-08:00

Matemática da roda

Introdução

A roda é um dos mais antigos artefatos produzidos pelo homem. Sua geometria, exaustivamente explorada, ainda causa curiosidade. Neste plano de aula, utilizaremos a roda como modelo para explorar algumas atividades matemáticas.

Objetivos

Apresentar o movimento da roda explorando os conceitos de rotação, translação e perímetro. Utilizar esse artefato como recurso para problematizar experiências geométricas.

Estratégias

1) Apresentar na lousa, por meio de um desenho, a simulação do movimento de uma roda, indicando os dois sentidos de rotação que são possíveis de serem produzidos. Relacioná-los com o movimento dos ponteiros de um relógio, definindo o que é sentido horário e anti-horário.

2) Desenhar na lousa um círculo tangenciando uma reta, de maneira a simular, respectivamente, a roda e a superfície na qual ela se move. Imaginar o movimento da roda sobre o chão, em sentido horário, e analisar o movimento de translação e de rotação da roda.

3) Perguntar para a classe se é possível calcular a distância percorrida pela roda em uma única volta, sem derrapar.

4) Pedir para que os alunos reproduzam o problema proposto na lousa usando uma régua de plástico e, para simular o movimento, uma moeda. Desafiá-los a imaginar um tipo de solução para esse problema.

5) Imaginar com os alunos que a borda da roda solta tinta ao dar uma volta completa e, assim, marca o próprio percurso sobre o chão. Marcar um ponto no chão e na roda, de maneira a sinalizar o local em que se inicia e se conclui o movimento sugerido.

6) Retomar o conceito de perímetro, como medida do comprimento da borda de uma figura geométrica, apresentando a expressão do cálculo do perímetro do círculo. Relacionar o perímetro da roda ao deslocamento de uma volta completa dada pelo artefato:

7) Calcular o deslocamento de algumas rodas com medidas de raios diferentes, lembrando que elas não podem derrapar e devem dar somente uma volta. Considerar  e construir uma tabela indicando o raio de cada roda com o respectivo deslocamento.

8) Propor o problema de uma roda se deslocando, sem derrapar, sendo que sabemos a medida do seu raio e o número de voltas que são dadas durante o deslocamento. Desafiar os alunos a escreverem a expressão usada para calcular o deslocamento:

Atividades

1) Pesquisar a medida do raio da roda dos carros indicando o respectivo modelo. Escolher um dos modelos e calcular o número mínimo de voltas que são necessárias para essa roda se deslocar um quilômetro.

2) Pesquisar a medida do raio da roda dos caminhões, indicando o seu modelo. Calcular, aproximadamente, a variação que deve ser feita no tamanho do raio, em um deslocamento de 100 metros, para economizar duas voltas.

Antonio Rodrigues Netoprofessor de matemática no ensino fundamental e superior, é mestre em educação pela USP e autor do livro "Geometria e Estética: experiências com o jogo de xadrez" pela Editora da UNESP.
Jogo da memória
Autor: guatura | Publicado: 2013-03-03T06:29:00-08:00

Jogo da memória

Público-alvo: 4° e 5º ano

Objetivo: fazer relação com números relacionados a tempo, meses, dias e anos,
horas.

Material
Utilizado: cartas de papel cartões.

Metodologia:

Primeiro explicar como será o
jogo;

Divida a sala em grupos de quatro
alunos;

Que é jogo da memória e os
alunos deveram fazer relações com cartas iguais ou parecidas ou aproximadas
aquela da jogada;

Ganha o jogo o aluno que ganhar
mais cartas;

Conteúdo
matemático explorado: as quatro operações,
resolução de problemas, interpretação, números relacionados a tempo, meses, dias
e anos, horas;
Autor: guatura | Publicado: 2014-12-09T09:21:00-08:00

Algarismos romanos

Carlos Alberto Campagner

Ponto de partida

Mediante a apresentação de rótulos de dvds, capítulos de livros, nos séculos das aulas de História, nos artigos da Constituição brasileira ou do Código Civil, etc. mostrar a presença dos algarismos romanos nos dias de hoje. Pode-se também fazer a leitura dos textos Algarismos romanos: a maneira de os antigos latinos registrarem as quantidades, no site Educação e Os algarismos da civilização romana no site da Universidade de Lisboa.

Objetivos

Conhecer o sistema de numeração alfabético e posicional.

Estratégias

1) Mostrar a lógica (o algoritmo) da composição dos algarismos romanos;

2) Depois desta exposição os alunos devem buscar os algarismos romanos em outras fontes e transformá-los em arábicos;

3) Enfatizar o conceito de numeração posicional comparando-a com a arábica.

Atividades

1) Uma vez estabelecidos e fixados os elementos essenciais do algoritmo, propor aos alunos que transformem as datas de seu nascimento e de familiares em algarismos romanos;

2) Discutir, sem enfatizar ou se aprofundar, como seriam os algoritmos das quatro operações fundamentais (soma, subtração, multiplicação e divisão) com algarismos romanos.

Sugestões

1) Se houver possibilidade de sincronizar o estudo dos algarismos romanos com a história de Roma, procurar realizar alguma atividade em comum com o professor de história geral.

2) As histórias em quadrinhos ou os filmes de "Asterix, o gaulês", podem constituir uma introdução lúdica ao trabalho com algarismos romanos. Sobre o personagem, o site do Educação conta com o texto Antigüidade clássica: o mundo antigo segundo os quadrinhos de Asterix.
Gráficos com tampinhas
Autor: guatura | Publicado: 2013-03-03T06:28:00-08:00

Gráficos com tampinhas

Público-alvo: fases ao 5º ano

Objetivo: montar e interpretar gráficos, situações problemas.

Material
Utilizado: tampinhas e fita crepe.

Metodologia:

Montar uma parte essencial do
gráfico que são as setas com fita crepe;

Desenhar na lousa como é um
gráfico;

Como será montado e a partir
disso os alunos vão montar sozinhos;

Dar alguns valores e os alunos
deveram seguir esses valores para montar seus gráficos;

Grupo de três alunos montarem o
gráfico;

Deixe espalhado no chão um
monte de tampinhas, uma quantidade necessária;

O professor deverá fazer
perguntas relacionadas ao gráfico montado;

Conteúdo
matemático explorado: gráficos e interpretações,
as quatro operações.
Quebra-cabeças de numeros
Autor: guatura | Publicado: 2013-03-03T06:33:00-08:00

Quebra-cabeças de números

Público-alvo: fase ao 1º ano

Objetivo:
raciocínio lógico

Material
Utilizado: impressão de números em folhas
que deveram colocados em papel cartão e depois recortados com algum grau de dificuldades.

Metodologia:

Atividade em grupos de 2 a 4
alunos.

Distribua um jogo para cada
grupo.

O grupo devera montar.

Quando o grupo montar, devera
falar para o professor que numero é;

Pode-se ir trocando os jogos, pois
são vários números diferentes.

Conteúdo
matemático explorado: raciocínio lógico

  , interpretação e números.
multiplicação
Autor: guatura | Publicado: 2014-09-02T18:05:00-07:00

Jogo ou conteúdo: multiplicação

Púbico Alvo: 3º, 4º e 5º ano.

Objetivo:

            O objetivo do jogo auxiliar os alunos na compreensão da multiplicação  e pratica da tabuada.Neste jogo  o aluno tem oportunidade de explorar alguns fatos básicos da multiplicação ,ampliando seu repertorio de calculo e estimulando o calculo mental.

Material Utilizado:

            Tabuleiro, dois marcadores, fichas (tampinhas ou papel cartão de cores diferentes),

1

2

3

  4

5

6

 7

8

9

14

24

35

49

81

72

32

30

45

48

64

63

1

16

2

40

56

3

5

12

7

54

9

8

10

21

42

27

20

28

6

15

4

36

25

18

Desenvolvimento:

Reúna com colega pra jogar;

Cada jogador, na sua vez coloca seu dois marcadores sobre o tabuleiro menor.Os números marcados deverão ser multiplicados e o resultado,coberto com uma ficha no tabuleiro maior.

Os jogadores deverão ficar atentos pela colocação dos marcadores pelo adversário, pois, caso este escolha dois números cujo resultado da multiplicação não corresponda aos números cobertos no tabuleiro, terá sua ficha retirada e perdera sua vez de jogar. O objetivo do jogo é ser o primeiro a colocar quatros fichas uma ao lado da outra na vertical,horizontal ou diagonal.

Conteúdo Matemático Explorado:

            Multiplicação, tabuada

Habilidades desenvolvidas pelos alunos:

            Concentração, raciocínio, estratégia,
PROPINOCRACIA, O MODUS OPERANDI BRASILIS!
Autor: Edson Junior | Publicado: 2017-04-27T08:09:00-07:00

Dos Marajás à escalada do Planalto... De Tupinambas até a grande massa moderna de manipulação... Quase todos, sem exceções, desconfiam ou possuem certeza da ferramenta administrativa de sucesso Financeiro de Políticos e Grandes Empresários da Nação: O Modus Operandi ala Brasílis, um esplendido Show de Propinocracia! Que promove crescimento ligeiro e exorbitante lucro, mascarada em bailes jurídicos, onde dançam pobres e ricos com máscaras e bergamascas e seus fantásticos e hilários disfarces no grande palco da corrupção, melhor afirmando, Circo da Desilusão!

Enquanto isto na Antiga Capital do Brasil, o Estado do Rio continua lindo... Porém, não continua sendo, quiçá tendo. o Fenômeno ocorre de Cabral (Pedro) à Cabral (Sérgio), do troca a troca, de espelho por ouro ao pique esconde "Amarildo". Mas, a Cidade permanece Maravilhosa com tantos mil, não de dinheiro em caixa segundo a prefeitura, mas, de pessoas provavelmente sem salário ainda em Setembro de 2017 segundo atual prefeito. Um momento, no mínimo de ausência de Paz, não é mesmo Paes? Segundo alguns, o melhor Prefeito das Galáxias! É para rir ou chorar? 

Quando me refiro a baile juridico, reflita... Que quando o Marcelo Odebrecht diz: "Não posso provar" e o Léo Pinheiro diz: "destruí as provas", existem provas contra Lula? Se destruiu, tem provas que destruiu? Que tal, ao juntar dois recibos de pedágios de viagem para o litoral de São Paulo. Posso afirmar que sou dono de um triplex no Guarujá? Analise agora, quem consegue colocar 13 milhões "em espécie" dentro de uma pasta, também consegue colocar 5 elefantes dentro de um fusca? Qual fato leva Léo Pinheiro a destruir provas contra Lula e não destruir contra ele mesmo? 

Sintetizando, as perguntas sinceras sobre verdades inconvenientes, veremos o desfecho a seguir... Qual motivo que inspira a OAS dar 500 milhões a Cabral, 200 milhões para Cunha, 50 milhões para Aécio, 45 milhões para o Temer, tudo com provas documentais e para o famoso Lula, dar apenas a reforma de um triplex no Guarujá e ainda assim sem provas? Quem pode responder? Seria esse uma espécie de Crime Perfeito? Então, sinto dizer, Lula deve ser inocente. Pois, Crimes perfeitos não existem suspeitos!

Talvez estamos sofrendo de síndrome de Tal Pai, tal filhos nos excessos de nossa brasilidade. Quem sabe, seja só nossa natureza, ser ou sofrer assim. Seria tudo isto rara questão de cultura? Quando observa-se Temer, O Chefe de Estado, há o que temer? A descaso de tudo que há de bom, com que características seu Governo realmente lidera? Aprovação da Reforma Trabalhista? 

Mudança na Lei de Abuso de Poder? Aprovará a Reforma da Previdência a despeito das verdadeiras vontades da classe trabalhadora? Muitas perguntas, poucas respostas, e as raras, não satisfeitas ao ouvir nesse Brasilis. Brasil um País de Todos, agora, Brazil, terra de ninguém? Talvez seja Brasil apenas deles, pobre dos Tupinambas não é mesmo? Pobre dos brasileiros reféns dessa Propinocracia!   

Edson Junior - Juninho GeaD.
DUAS FACES DE UMA MESMA CORÉIA!
Autor: Edson Junior | Publicado: 2017-05-01T08:39:00-07:00

Coréia, Norte e Sul, um mesmo território, separado como dois Países fossem. Embora não sejam semelhantes, carne e unha ou alma gêmeas, sempre serão metades de uma mesma laranja. Talvez não sejam dois amantes, com apreço um pelo o outro. Mas, jamais deixaram de serem irmãos. O laço que os une, é de sangue, mesmo que alguns não percebam. Isto é o Elo mais forte dessa relação que necessita ser de companheirismo, para romper as correntes que limitam a liberdade entre eles!

Combater ao Terror carece de antes de ser através de armas de fogo e bombas químicas, ser com bom uso do comum, do fraterno, do cordial, do próximo, do democrático, do fascínio, do afeto, do amor. Toda vez, que usamos de força e de violência para combater a ditadura e o terror, promovemos mais vitimas através de guerra, aprisionando um número ainda maior de pessoas como reféns da dor em uma nação já sofrida.

Há uma lenda, que conta a história sobre o enfrentamento de poder entre O Vento e o Sol, a respeito de um viajante. Ela não deve ser encarada apenas como mera memória de um mito, mas, a esperança de um possível futuro épico e ideal. Não possuímos o direito de fazer da ideia da história um conceito utópico, isolado e impossível de ser alcançado.  Nosso dever antes de tudo, é concentrar nossas perseveranças em construir esta ponte, e derrubar esses muros, que separam esta mesma nação.

Sobre a tal Fábula, se inspire com este conto que tenta explicar o motivo do isolamento atual da Coréia do Norte, e a relação entre Estados Unidos e Coréia do Sul com a ditadura neste País... 

" Certa vez Vento e Sol disputavam sobre quem havia de ser realmente o mais forte. De repente, viram um viajante que vinha caminhando. Sei como decidir este nosso caso. Aquele que conseguir fazer o viajante tirar o casaco, será o mais forte. Você começa, propôs o Sol, retirando-se logo após, para trás de uma nuvem. O Vento então, começou a soprar com toda força de maneira impetuosa contra o viajante. Quanto maior a intensidade do vento, mais ferozmente o viajante se agarrava ao seu casaco, com receio de perde-lo, com medo de sentir ainda mais frio. Depois de sucessivas tentativas sem sucesso, o vento se apartou, aguardando o resultado da ação do sol. Então, o Sol lentamente retirou-se de detrás das nuvens, iluminando o rosto do viajante, trazendo alegria ao viajante com seu esplendor, aquecendo pouco a pouco, até que de maneira espontânea e voluntária o viajante ao sentir calor, retirou de si o próprio paletó.".

Moral da História, não é pela força e opressão dos Estados Unidos que a Coréia do Norte irá se libertar da Ditadura. Talvez, seja necessária uma nova estratégia, a Coréia do Sul pode ser o brilho do Sol que a Coréia do Norte precisa para desprender-se da atual ausência de liberdade e voltar a sorrir. Por hoje, ainda vemos duas faces de uma mesma Coréia, uma sorrindo, quanto a outra, lágrimas...

Edson Junior.  
The Expressions of Today are...
Autor: João Paulo | Publicado: 2011-11-13T23:27:00-02:00

Hello guys! Wazzup? hhahah'

Well, We are here again to teach you even more!
Bom, estamos aqui novamente para ensinar vocês cada vez mais!

As 3 Expressões de hoje são:

- Não seja Infantil- ACT YOUR AGE
Ao pé da letra: Aja sua idade, ou melhor aja conforme, de acordo com a sua idade.

- Como é que pode?- HOW COME?
Ao pé da letra: Como vem? ( fugindo um pouco do literalmente, Como isso veio? (veio o quê?- Veio acontecer. )

- Bater as botas, morrer - TO KICK THE BUCKET
Seria como, literalmente falando: CHUTAR O BALDE

É quando alguém morre, ou ela bateu as botas, ou chutou o balde.
Depende do local.
Interesting, isn't it? heheh

Bye bye!
Verbos Anômalos
Autor: João Paulo | Publicado: 2011-09-22T13:01:00-03:00

1) Supply the interogative and the negative:

a) You can add sugar to your coffee.
Interrogativa-       ______________________________________________
Negativa-     ______________________________________________

b) They must work from eight to five.

Interrogativa-       ______________________________________________
Negativa-     ______________________________________________

c) We may find contaminated water in wells.

Interrogativa-       ______________________________________________
Negativa-     ______________________________________________

d) You can swim three hours a day.

Interrogativa-       ______________________________________________
Negativa-     ______________________________________________
Jesus, Hold Me Now
Autor: João Paulo | Publicado: 2011-12-21T16:30:00-02:00

Jesus, Hold Me NowLiving on my own, thinking for myselfCastles in the sand, temporary wealthNow the walls are falling downNow the storms are closing inAnd here I am again

Jesus, hold me nowI need to feel You in this placeTo know You're by my sideAnd hear Your voice tonightJesus, hold me nowI long for Your embraceI'm beat and broken downI can't find my way outJesus, hold me now

Curse this morning sun, drags me into one more dayOf reaping what I've sown, living with my shameWelcome to my world, and the life that I have madeOne day you're a prince, and the next day you're a slave

Lord, I just looked up todayAnd realized how far away I am from where You areI don't know what else to prayBroken at Your feet I layThe life I've torn apartJesus, hold me nowJesus, hold me nowJesus, hold me nowJesus, hold me now
Ready for you- Kutless
Autor: João Paulo | Publicado: 2011-09-22T13:26:00-03:00

READY FOR YOU- KUTLESS
Lord, You take my heart away with Your love
and I am willing to put on my faith in Your plan.  Come and take my life.
Make my soul refreshed in truth now.I am ready for You.
Take my heart and make me new now.
I am ready for You
to come and fill my soul.Cleanse all of my mind that is not of You.
Break me, teaching me how to find rest in Your hands.Come and take my life.
Make my soul refreshed in truth now.I am ready for You.
Take my heart and make me new now.
I am ready for You
to come and fill my soul.
To come and fill my soul.Whatever it takes,
I'm needing to make Your will be done
and I'm letting go of my control,
for I see what You've done in me.I am ready for You.
Take my heart and make me new now.
I am ready for You
to come and fill my soul.
WRITE HERE! ESCREVA AQUI
Autor: João Paulo | Publicado: 2011-11-07T12:29:00-02:00

       

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Aula 28- Inglês- Passado Contínuo
Autor: João Paulo | Publicado: 2011-12-01T21:52:00-02:00

Hello everyone!Do I miss you, or Do you miss me?hahah

Well, let's start!

O Passado Contínuo é o mesmo que o Presente Contínuo. Porém, ele e feito com os verbos TO BE, no Past/Passado.
No Presente Contínuo você usa: Is, Are, Am.
Já no Passado Contínuo você usa: Was, Were.

I, He, She, and It- WAS
You, We, They- WERE

Portanto, Ele está lendo o jornal.
     (Present)
He is reading the newspaper.

E no (Past) Passado:
He was reading the newspaper.

I am singing a new song.
I was singing a new song.

O PASSADO CONTÍNUO É FORMADO PELO VERBO AUXILIAR TO BE NO PASSADO (WAS, WERE) E O VERBO PRINCIPAL COM A TERMINAÇÃO EM ING.
Complete exercises- Verbos Anômalos
Autor: João Paulo | Publicado: 2011-09-22T13:06:00-03:00

1) Fill in the blanks using can or must.
a) I ________ study today because I have a test tomorrow.
b) My father ________ play basketball very well.
c) We ________ wash our clothes; they are very dirty.
d) My father ________ get up at seven every day because he works in the morning.
e) Joel ________ swim two kilometers.

2) Fill in the blanks using may or mustn't.
a) She is very young. She ________ go out in the evening.
b) They ________ arrive late. Their car is broken.
c) It ________ rain today.
d) My children ________ watch that film. Because I think that it is very violent.
e) THe party in my house starts at 9. Anybody ________ arrive there after 9.
Aula 27- Inglês- Artigos Definidos
Autor: João Paulo | Publicado: 2011-09-22T13:20:00-03:00

O que seria um Artigo Definido?
Bom no português, os artigos são:
- A, AS, O, OS, UM, UNS, UMA, UMAS...

Bom para entender, pensamos!
Definido é tudo aquilo que define alguma coisa, que mostrar o "único", o definido.
Ou seja, se eu digo:

- Pedrinho, hoje de manhã veio um professor de Matemática da sua escola.

Nessa frase o artigo é? - Passe arraste o mouse " e grife" para achar a resposta: O ARTIGO É O 'UM'.
Isso mesmo, Parabéens! (Para quem acertou, óbvio! haha)

Mas então esse artigo, não nos possibilitou saber qual professor de Matemático da escola de Pedrinho veio de manhã em sua casa. Então nos deu uma ideia, de que de todos os professores de Matemática do colégio do Pedrinho, algum deles é o que veio de manhã em sua casa. Ou seja, não houve definição de quem realmente foi!

Portanto: UM, UMA, UNS e UMAS... são artigos indefinidos, ou seja não definem!

E os: A, AS, O e OS! São: DEFINIDOS

No inglês, o artigo definido é somente o : THE!

Ex: THE BOY- THE BOYS  - masculino singular e plural
Ex: THE GIRL- THE GIRLS- feminino singular e plural

Fácil né?! Mas não é em todo o lugar que podemos o colocar não! Veja as regras!

- Ele pode ser usado antes de substantivos mencionados anteriormente.
I see a boy. The boy is swimming!

- Antes de substantivo único na espécie, ou considerado como único, ou quando particularizado.
The North Pole
The sea
The weather
The only
The strongest
The boys of our school

- Antes de nomes de oceanos, mares, rios, montanhas (plural), ilhas (plural) e países (plural).
The Atlantic
The Thames
The Alps
The United States

- Antes de nomes de isntrumentos musicais, cujo o nome é oriundo de nome próprio, ou antes de nomes de família,

The piano
The Johnsons

- Antes de substantivos ou adjetivos que representa classe ou espécie.
the old, the blind

- Nunca usar THE, antes de nomes próprios
Sally, Bob

- Nunca usar antes de substantivos usados no sentido geral:
Children like chocolate.

- Nunca antes de possessivos:
our country, his car, my house

- Nunca antes de alguns substantivos como church, school, hospital, bed, prison, quando usados pra seu propósito original.

She went to church - se ela foi pra igreja pra orar.
She went to the church- se ela foi pra igreja por um outro motivo

ESPERO QUE TENHAM ENTENDIDO!
HUGS!
Complete Exercises- com A , AN, or , THE se necessário.
Autor: João Paulo | Publicado: 2011-10-30T15:04:00-02:00

1) I have ______ hour for ______ lunch.

2) Do you take ______ sugar in your coffee?

3) My father is ______ old doctor and ______ honest man.

4) ______ youngest boy in ______ my class is ______ her brother.

5) He broke _____ leg in _______ accident.

6)   ______ cats can see in ______ dark.

7) He went to _______ prison for ______ year.
Testemunhos
Autor: Kadoshi | Publicado: 2011-09-27T17:28:00-07:00

Paul Washer um eloquente pregador do evangelho de nosso Senhor Jesus, conta como foi que Deus com o seu extraordinário amor salvou sua vida do mundo, e lhe comprou com seu sangue vertido na cruz, e hoje o usa grandemente como vaso para transformar outra vidas. E mostra o caminho para você que ainda não encontrou essa salvação.   
Autor: Kadoshi | Publicado: 2011-08-08T06:28:00-07:00

Se  vc  tem  melhores ideias de postagens  para  o  nosso  blog, deixe a sua ideia  na nossa  caixa de  mensagem ou vote nas opçoes da nossa  enquete  e  nos ajude a deixar nosso  blog mais  interessante ....Que o  Senhor o  abençoe ...Amém!!
Autor: Kadoshi | Publicado: 2011-08-13T16:08:00-07:00

Essa  musica  ABAIXO é  pra  vc que esta desanimado ,precisando  de  forças ,porque  ja  não  consegue mas  caminhar ....Essa  musica  mexeu  muito  comigo ,sinto  Deus através dessa canção..De  tanto  desacreditar em  mim mesma ,por  me achar  insignificante ,Deus em  sua  infinita  misericordia  usou  a letra  desta cançao  para falar  comigo ...e  remover  a  pedra  do meu  caminho  .Que  o  Senhor  possa fazer  o mesmo  com vc ..Faça  como  Lázaro  ouça a voz  do  teu  mestres te chamando....e  tu  serás um  milagre..porque  não  há  outro que possa fazer  aquilo que o  nome do  Senhor  pode  fazer ...Deixa  Deus te tocar.!!  é so  clicar  no  play.                                                                                                                 
                                                                                      Ass: Ellen Thayná
Medalha Tamandaré
Autor: Jamyl de Jesus Silva | Publicado: 2012-01-02T13:59:00-08:00

Achei por bem noticiar aqui no Blog o recebimento da Medalha Almirante Tamandaré.

A notícia está no seguinte link: http://www.agu.gov.br/sistemas/site/TemplateImagemTextoThumb.aspx?idConteudo=172199&id_site=844

Abraço!
Jamyl
Retificação de registro civil para fins previdenciários: acerto do STJ
Autor: Jamyl de Jesus Silva | Publicado: 2011-07-21T11:43:00-07:00

Foi publicado no Informativo 0463 do STJ a notícia do julgamento do REsp 1.194.378/MG, em que foi enfrentada a possibilidade do cidadão pleitear a retificação de registro civil (casamento) com o propósito de conseguir o chamado "início de prova material", exigido por lei para o julgamento de procedência de pleito previdenciário.

Por mais que o entendimento do STJ possa gerar, em algumas situações, dificuldades incontornáveis - culminando até com o indeferimento de benefício devido - há de se aplaudir a decisão.

A retificação de registro civil vem sendo banalizada, o que presta um desserviço à segurança jurídica.

Vejamos a notícia:

REGISTRO CIVIL. RETIFICAÇÃO. PROFISSÃO.Trata-se de REsp em que se discute a possibilidade de, por meio da ação de retificação de registro civil, corrigir erro nos assentos de casamento da interessada referente à sua profissão. Inicialmente, observou o Min. Relator que, entre as finalidades dos registros públicos, estão a preservação da eficácia, da autenticidade e a segurança dos atos jurídicos. Dessa forma, qualquer autorização judicial para retificar dados constantes de assentamento civil deve guardar conformidade com o princípio da verdade real, conferindo publicidade a situações efetivas e reais. Assim, entendeu que, se a pretensão da interessada é obter prova para requerimento de benefícios previdenciários no futuro, para tal objetivo deve valer-se de procedimento autônomo em via processual própria, utilizando-se, inclusive, do disposto na Súm. n. 242-STJ. Dessarte, consignou não ser possível que se permita desnaturar o instituto da retificação do registro civil, que, como é notório, serve para corrigir erros quanto a dados essenciais dos interessados, a saber, filiação, data de nascimento e naturalidade, e não quanto a circunstâncias absolutamente transitórias, como domicílio e profissão. Registrou, ademais, que, se o resultado da demanda traria consequências na órbita previdenciária, exigir-se-ia a prévia manifestação da respectiva autarquia acerca do pedido, por evidente interesse dela na solução da controvérsia. Ressaltou, por fim, que, se, de um lado, a regra contida no art. 109 da Lei n. 6.015/1973 autoriza a retificação do registro civil, por outro lado, ressalva que essa retificação somente será permitida na hipótese de haver erro em sua lavratura. Desse modo, é mister a indispensável comprovação por prova idônea e segura da ocorrência de erro aparente de escrita ou de motivo superveniente legítimo apto a embasar o pedido de retificação, o que não ocorreu no caso. Com esses fundamentos, a Turma negou provimento ao recurso. REsp 1.194.378-MG, Rel. Min. Massami Uyeda, julgado em 15/2/2011.
Ques os demais julgadores sigam esse precedente...
Direito Civil - Notas
Autor: Jamyl de Jesus Silva | Publicado: 2011-06-15T04:10:00-07:00

Caros alunos,

Vejam abaixo as notas da P2, conforme combinado. Apenas na semana que vem as notas definitivas serão lançadas no Blackboard, já considerado o "estudo dirigido" sobre a locação na lei do inquilinato.

Abs.
Jamyl

MATRÍCULANOTA
05210102399,00
09110101848,00
09110102485,75
06210100713,50
08210100576,50
09110104505,25
09110104463,80
09110102208,50
09210102659,00
09110101837,25
09110101575,50
09110104345,00
09110102472,50
10110101206,50
09110101688,50
09110102118,00
09110100473,00
09110104397,00
09110104677,50
09110104457,30
09110100489,00
08210100055,60
09210101827,25
09210102623,75
08210101558,00
10110102037,50
08210101569,00
08210101993,50
09110100948,00
09110100058,00
09110102397,00
09110100427,50
11110101248,50
09210100678,00
08210100037,75
09110101775,00
10110103486,50
09110105007,00
11110100886,50
09210102075,00
09210102349,00
09110100145,50
09110102077,75
10110103438,00
09110101714,75
09110104104,75
A PEC dos Recursos
Autor: Jamyl de Jesus Silva | Publicado: 2011-06-11T09:16:00-07:00

A Proposta de Emenda Constitucional em curso na Câmara dos Deputados - conhecida como "PEC dos Recursos" ou "PEC do Peluso" - está gerando muita polêmica. É notória a ausência de preocupação científica nos debates e, sobretudo, nas notícias divulgadas sobre o assunto.

Com o intuito de contribuir com o debate e, sobretudo, de analisar o conteúdo da PEC com um olhar responsável e científico, o GEPRO - UnB (Grupo de Estudos em Processo Civil da UnB - Liderado pelo Prof. Dr. Jorge Amaury) publicou texto analisando a PEC sob diversos aspectos.

O texto está disponível no Blog do Prof. Amaury (http://professoramaury.blogspot.com/), cuja leitura recomendo.

Entendo que o texto é extremamente sóbrio e responsável. Representa uma leitura acadêmica e afastada do "corporativismo" que parece presidir o debate atual.

A leitura vale a pena!

Abs
Jamyl
A polêmica decisão do STJ sobre o crime de estupro
Autor: Jamyl de Jesus Silva | Publicado: 2012-04-05T03:53:00-07:00

Após muita discussão na UnB e no IESB, com alunos, professores, amigos, decidi escrever algo aqui no Blog sobre a decisão recente do STJ que absolveu um cidadão da imputação de estupro, mesmo reconhecendo que ele praticara sexo - conjunção carnal - com uma menor de 14 anos. Ainda não tive tempo de fazê-lo, contudo.
Hoje vi uma espécie de "nota de esclarecimento" divulgada pelo próprio STJ, cujos fundamentos parecem relevantes. Então, vou divulgá-la aqui, enquanto não consigo tempo de analisar o caso com mais vagar...
Vejam: http://www.stj.jus.br/portal_stj/publicacao/engine.wsp?tmp.area=398&tmp.texto=105290
Por enquanto é isso!
Litigância de má-fé: apenas para a parte
Autor: Jamyl de Jesus Silva | Publicado: 2011-07-26T06:27:00-07:00

Percebe-se uma tendência do Judiciário de 2º Grau em condenar advogados nas penas de litigância de má-fé. Parece haver insatisfação com o fato de que o advogado "não está ao alcance" do julgador, já que se submete a regime disciplinar específico e, claro, sem vinculação hierárquica com o Poder Judiciário.

Felizmente o STJ tem se mantido firme. Hoje saiu mais uma notícia, de recente julgado, abaixo transcrita.

Tomara que a matéria seja pacificada, então.

Notícia:

Advogado não responde pessoalmente por litigância de má-fé

A pena por litigância de má-fé deve ser aplicada à parte e não ao seu advogado. A decisão é da Segunda Turma do Superior Tribunal de Justiça (STJ), que proveu recurso de um advogado contra a Fazenda Nacional. A Turma, seguindo voto do relator, ministro Humberto Martins, entendeu que o advogado não pode ser penalizado no processo em que supostamente atua como litigante de má-fé, ainda que incorra em falta profissional. Eventual conduta desleal do advogado deve ser apurada em ação própria e não no processo em que defende seu cliente.

No caso, o advogado recorreu ao STJ após decisão do Tribunal Regional Federal da 5ª Região (TRF5) que o responsabilizou por litigância de má-fé e determinou a compensação dos honorários advocatícios com o valor fixado para a multa.

Ainda em sua defesa, argumentou que a compensação dos valores não poderia ter sido feita, já que ele jamais poderia ter sido pessoalmente condenado por litigância de má-fé. Para ele, apenas as partes ou o interveniente podem ser condenados. Por fim, afirmou que os honorários advocatícios não poderiam ser compensados, pois estes pertencem unicamente aos advogados e não às partes.

Ao decidir, o ministro Humberto Martins destacou que a solução adotada pelo tribunal regional não está de acordo com a legislação processual vigente, já que o valor referente à multa por litigância de má-fé não pode ser compensado com os honorários devidos ao advogado.

“Conforme expressa determinação legal, eventual condenação do advogado pela litigância de má-fé deve ser apurada em ação própria, e não nos mesmos autos em que defende seu cliente”, acrescentou o relator.
Mais um acerto do STJ...
Autor: Jamyl de Jesus Silva | Publicado: 2011-10-24T15:27:00-07:00

Recentemente postei - e elogiei! - aqui no BLOG decisão do STJ que determinou a revisão de pensão alimentícia mesmo inexistindo alteração nas condições fáticas (ou financeiras) das partes.
E elogiei precisamente porque o pagamento de pensão não pode ser um incentivo ao ócio. Hoje foi divulgada outra decisão extremamente positiva, agora envolvendo uma filha que cursa mestrado e, a esse pretexto, pretendia que fosse mantida a obrigação alimentar do pai.
O bom senso parece indicar que essa pretensão não se mostra minimamente razoável. E o STJ decidiu que o simples fato de cursar mestrado - e, por consequencia, não trabalhar - não impõe a permanência do dever de pagar alimentos.
Vejam a notícia, muito bem recebida: http://www.stj.jus.br/portal_stj/publicacao/engine.wsp?tmp.area=398&tmp.texto=103648
Estamos evoluindo...
Até breve!
S.O.S Looks
Autor: Emilly Santos | Publicado: 2011-03-10T17:24:00-08:00

Muita gente tem dúvida sobre com qual peça de roupa usar a outra e etc..Então resolvi criar o S.O.S LOOKS, funciona assim :Você escolhe uma peça de roupa, e manda um email com a peça e o nome da sua doll !Kisses LadyMillyPink :*
Lançamento - Nova Doll SS
Autor: Emilly Santos | Publicado: 2011-04-11T05:36:00-07:00

Catherine Elizabeth "Kate" Middleton (Reading, Berkshire, 9 de janeiro) de 1982) é a noiva de Guilherme (William), príncipe de Gales.Na ocasião de seu futuro casamento, tornar-se-á uma princesa do Reino Unido.  Conseguimos pstar em 1 minuto depois do lançamento *O*Guarda-Roupa da doll !Para vesti-la Clique Aqui !Beeijos Milly :*
Blog
Autor: Emilly Santos | Publicado: 2011-03-10T17:33:00-08:00

Hooy gente *-*Eu tenho um blog em que não está ativo por falta de postadoras !Então eu abri vagas para postadoras serão 3 vagas, basta avisar no meu GB ( Livro de Visitas )e entrarei em contato com a pessoa e caso a pessoa for legaal eu coloco no blog ! *-*Blog : stardoll-divas.blogspot.com ( não está ativo ! )Kisses LadyMillyPink :*
Boné JB - Free
Autor: Emilly Santos | Publicado: 2011-02-16T16:15:00-08:00

Para pegar você precisará alterar o proxy :Utilize este :HTTP: 77.247.9.228 e porta 80Com proxy alterado, vá em: http://www.stardoll.com/pt/party-chat/index.phpFaça o login, troque VIEW por FINISH !E o item estará em frente ao seu closet !---------------------------Kisses LadyMillyPink
Sharpay's Fabulous Adventure TV e Batom • Free
Autor: Emilly Santos | Publicado: 2011-03-29T13:48:00-07:00

  Vá até : webwarper.net/ww/ Na barra de endereços coloque : http://www.stardoll.com/en/campaigns/sharpay_us/ e dê enter . Faça o login, fique um pouco na página e a tv estará em frente ao seu closet e o batom no salão de beleza ! Kisses LadyMillyPink :*
Mascara • Free
Autor: Emilly Santos | Publicado: 2011-02-16T15:58:00-08:00

Para pegar este item vc irá usar um proxy manual !Mude o proxy para : HTTP:200.40.206.250e porta 3128Já com o proxy alterado vá em : http://www.stardoll.com/pt/contest/view.php?id=993.Faça o login e troque VIEW por FINISHFeito isso o item estará em frente ao seu closetPS : Se vc já tiver ele e quiser pegar agora não irá pegar !PS² : Não coloquei a imagem pq meu pc tá doido e não tá pegando !-------------------------------Kisses LadyMillyPink
Novidade • Câmera
Autor: Emilly Santos | Publicado: 2011-04-12T14:08:00-07:00

Oi gente, o stardoll agora deu uma mudada, acho que tem como colocar efeitos (não tenho certeza), tem uns spoilers da Voile que tem os efeitos, não sei se já estão a venda no plaza !SS's podem tirar 50 fotos, e onde pode descartar a foto também mudou !Kisses LadyMillyPink :*
O LENÇO DOBRADO
Autor: betesebamissoes | Publicado: 2012-02-01T09:41:00-08:00

   (João 20:7)

Por que Jesus dobrou o lenço que cobria sua cabeça no sepulcro depois
de sua ressurreição?
Eu nunca havia detido minha atenção a esse detalhe.
Em João 20:7 -  nos conta que aquele lenço que foi colocado sobre a
face de Jesus, não foi apenas deixado de lado como os lençóis no
túmulo.  A Bíblia reserva um versículo inteiro para nos contar que o
lenço fora dobrado cuidadosamente e colocado na cabeceira do túmulo de pedra.
Bem cedo pela manhã de domingo, Maria Madalena veio à tumba e
descobriu que a pedra havia sido removida da entrada. Ela correu e
encontrou Simão Pedro e outro discípulo, aquele que Jesus tanto amara
{João Batista} e disse ela:  ”Eles tiraram o corpo do Senhor e eu não”.
sei para onde eles o levaram."
Pedro e o outro discípulo correram ao túmulo para ver. O outro
discípulo passou à frente de Pedro e lá primeiro chegou. Ele parou e
observou os lençóis, mas ele não entrou. Então Simão Pedro chegou e
entrou. Ele também notou os lençóis ali deixados, enquanto o lenço que
cobrira a face de Jesus estava dobrado e colocado em um lado.
Isto é importante? Definitivamente.
Isto é significante? Sim.
Para poder entender a significância do lenço dobrado, você tem que
entender um pouco a respeito da tradição Hebraica daquela época.
O lenço dobrado tem que a ver com o Amo e o Servo;  e todo menino.
Judeu conhecia a tradição.
Quando o Servo colocava a mesa de jantar para o seu Amo, ele buscava.
Ter certeza em fazê-lo exatamente da maneira que seu Amo queria.
A mesa era colocada perfeitamente e o Servo esperaria fora da visão do
Amo até que o mesmo terminasse a refeição. O Servo não se atreveria
nunca tocar a mesa antes que o Amo tivesse terminado a refeição.
Se o Amo tivesse terminado a refeição, ele se levantaria, limparia
seus dedos, sua boca e limparia sua barba e embolaria seu lenço e o
jogaria sobre a mesa. Naquele tempo o lenço embolado queria dizer:
Eu terminei.
Eu não sabia a respeito.
Se o Amo se levantasse e deixasse o lenço dobrado ao lado do prato, o
Servo não ousaria em tocar a mesa porque o lenço dobrado queria dizer:
"Eu voltarei!"
Ele está voltando! O recado nos foi dado claramente!
Oro para que você seja abençoado com a paz e a alegria em saber que
Ele está voltando e isso pode ser muito breve.
Esteja pronto, preparado!
Deus abençoe a todos vocês que crêem!
PS.: Viu como Jesus também usou as "tradições" para ensinar algo?
EQUIPE DE MISSÃO CEIFA NO VALE DO JEQUITINHONHA MG
Autor: betesebamissoes | Publicado: 2012-04-14T12:15:00-07:00

 

                           EQUIPE DE MISSÃO CEIFA NO VALE DO JEQUITINHONHA MG

 PASTOR JOÃO RAMOS ORANDO POR UMA VIDA QUE SE RENDE AOS PÉS DEO SENHOR JESUS

                                               CULTO NO BAIRRO LARANJEIRAS MG

                       IRMÃO SEBASTIÃO  DIRIGINDO CULTO NA IGREJA DE PASMADO MG

                                                   PASTOR JOÃO CARLOS PORTO ALEGRE MG

                   EQUIPE DE MISSÕES SE PREPARA PARA DESGARREGAR O CAMINHÃO DOAÇÔES

                                        DESGARREGA DO CAMINHÃO DOAÇÔES

                    PASTOR JOÃO CARLOS E PASTOR JOÃO RAMOS  ARRUMANDO AS DOAÇÕES
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Autor: Rosa Virgínia | Publicado: 2012-11-16T05:06:00-08:00

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Autor: Rosa Virgínia | Publicado: 2012-11-20T13:15:00-08:00

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Autor: Rosa Virgínia | Publicado: 2012-11-30T08:27:00-08:00

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Autor: Rosa Virgínia | Publicado: 2012-12-13T05:56:00-08:00

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Autor: Rosa Virgínia | Publicado: 2013-07-13T08:45:00-07:00

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Autor: Rosa Virgínia | Publicado: 2012-11-16T05:57:00-08:00

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Autor: Rosa Virgínia | Publicado: 2012-11-27T13:23:00-08:00

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