UNIDADE DE APOIO PEDAGÓGICO ÀS ESCOLAS REALIZOU FORMAÇÃO PARA APOIO PEDAGÓGICO E PROFESSOR MONITOR DO PROGRAMA VIAJANDO PELO SABER
Autor: 9ªCRE | Publicado: 2012-07-28T17:33:00-07:00










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APRESENTAÇÃO





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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS



A educação de jovens e adultos (EJA) é vista como uma forma
de alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância ou aqueles que
por algum motivo tiveram de abandonar a escola. Por conseguinte, se faz
necessário hoje a capacitação continuada em todas as fases da vida, e não
somente durante a infância e a juventude.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O processo de educação no
indivíduo tem três dimensões sendo estes: a individual, a profissional e a
social. A primeira considera a pessoa como um ser incompleto, que tem a
capacidade de buscar seu potencial pleno e se desenvolver, aprendendo sobre si
mesmo e sobre o mundo. Na profissional, está incluída a necessidade de todas as
pessoas se atualizarem em sua profissão, todos precisam se atualizar. No social
(sendo este, a capacidade de viver em grupo), um cidadão, para ser ativo e
participativo, necessita ter acesso a informações e saber avaliar criticamente
o que acontece. (IRELAND, 2009, p. 36).

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&nbsp;Desta forma, não basta somente capacitação dos alunos para
futuras habilitações nas especializações tradicionais. Trata-se de ter em vista
a formação destes para o desenvolvimento amplo do ser humano, tanto para o
mercado de trabalho, mas também para o viver em sociedade.





 



&nbsp; FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EJA

&nbsp;O professor
de EJA necessita dominar técnicas e metodologias capazes de, não somente
adentrar o universo dos educandos, como também de fazê-los compreender que sua
busca por concluir os estudos vale a pena. Neste sentido, o principal objetivo
da Educação de Jovens e Adultos é auxiliar cada indivíduo a tornar-se tudo
aquilo que tem capacidade para ser.

Neste processo educativo, o professor assume a
relevante função de atuar como mediador entre o conhecimento e seus educandos.
Assim, a profissão docente deve abandonar a concepção predominante no século XIX de
mera transmissão do conhecimento acadêmico, de onde de fato provém, e que se
tornou inteiramente obsoleta para a educação dos futuros cidadãos em uma
sociedade democrática: plural, participativa, solidária, integradora [...]
(IMBERNÓN, 2002, p. 7). A formação docente constitui-se, então, uma necessidade para o bom desempenho
da prática educativa. E no que tange ao trabalho com a EJA, a formação docente
aparece como uma premissa para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.
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Nesta perspectiva, é necessário possibilitar ao professor a capacidade de refletir sobre sua
atuação profissional, objetivando entender a forma como se apresentam os
problemas da prática, uma vez que na EJA há uma diversidade de situações
problemáticas relacionadas ao contexto social, político e econômico que estão
co-relacionados aos problemas da prática pedagógica em si (SCORTEGAGNA;
OLIVEIRA, 2008, p. 79).
Assim, cabe ao professor da EJA muito mais do que o domínio dos conteúdos
constantes na matriz curricular, mas saber como engendrar tais conteúdos em sua
prática, de modo que os educandos compreendam sua pertinência e tornem-se
capazes de, pouco a pouco, construir os conhecimentos necessários não somente à
sua progressão escolar como também à sua formação humana.




  

   
  

   
   
  















9ª CRE



&nbsp;ESTADO
DE ALAGOAS

SECRETARIA
DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE

9ª
COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO

NUCLEO
REGIONAL DE GESTÃO DA REDE ESTADUAL DE ENSINO

UNIDADE DE APOIO PEDAGÓGICO ÁS ESCOLAS-UAP







FORMAÇÃO PARA APOIO PEDAGÓGICO E PROFESSOR
MONITOR DO PROGRAMA VIAJANDO PELO SABER









De 09/07 a 12/07/2012





PROGRAMAÇÃO





CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS:



PLANEJAMENTO;

ORIENTAÇÕES SOBRE O DIÁRIO DE CLASSE;

SISTEMA DE AVALIAÇÃO;

JOGOS EDUCATIVOS NA EJA;

OFICINAS: ESTUDO DE CASO.



DIA – 09/07/2012

LOCAL- PIAÇABUÇU

ESCOLA ESTADUAL CORREIA TITARA

APOIO PEDAGÓGICO E PROFESSORES 

MONITORES.



&nbsp;&nbsp;&nbsp; DIA
10/07/2012

&nbsp;&nbsp; &nbsp;LOCAL-
IGREJA NOVA

&nbsp; &nbsp;&nbsp;ESCOLA ESTADUAL PEDRO REYS

&nbsp; &nbsp;&nbsp;APOIO PEDAGÓGICO E
PROFESSORES 

&nbsp;&nbsp;&nbsp; MONITORES.





&nbsp;DIA 11/07/2012

&nbsp;LOCAL- PORTO REAL DO COLÉGIO

&nbsp;CENTRO EDUCACIONAL

&nbsp;&nbsp;&nbsp;
APOIO PEDAGÓGICO E PROFESSORES

&nbsp; &nbsp;&nbsp;MONITORES.





DIA 12/07/2012

&nbsp;LOCAL- SÃO BRÁS

&nbsp;ESCOLAESTADUAL SAMPAIO
MARQUES

&nbsp;&nbsp;&nbsp;
APOIO PEDAGÓGICO E PROFESSORES

&nbsp; &nbsp;&nbsp;MONITORES.















&nbsp; EQUIPE:



CLEIDE CERQUEIRA DE MENEZES

COORDENADORA REGIONAL DE EDUCAÇÃO



MÔNICA MARIA GONÇALVES BRANDÃO

NÚCLEO REGIONAL DE GESTÃO DA REDE ESTADUAL DE ENSINO



ELINE SANTOS LEMOS

UNIDADE REGIONAL DE APOIO PEDAGÓGICO ÁS ESCOLAS



MARIA DAS GRAÇAS SANTOS REIS

TÉCNICA DA UAP







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