ATIVIDADES 14 EXECUÇÃO DO PROJETO/15 COMENTÁRIOS SOBRE APRESENTAÇÃO DO PROJETO.
Autor: Feliciandrade | Publicado: 2011-12-02T07:55:00-08:00

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Ativ. 14 - EXECUÇÃO DO PROJETO  Ativ. 15 - COMENTÁRIOS SOBRE APRESENTAÇÃO DO PROJETO.   TÍTULO - ARTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL ATRAVÉS DOS MUROS DA ESCOLA  ALUNA - MARIA FELICIA FELICIO ANDRADE  Este trabalho foi desenvolvido na Escola Serafim da Silva Salgado na qual trabalho, localizada no bairro Sobral, onde ministro a disciplina de artes nas 6ª. ao 9ª. ano do Ensino fundamental.  Houve a apresentação do mesmo no Polo de Rio Branco na turma de Artes Visuais 7, ocasião em que todas as alunas apresentaram seus trabalhos onde contaram como foi a execução dos mesmos em sala de aula, quais expectativas em relação a aplicabilidade de seus projetos.      Este trabalho foi também tema do meu Trabalho de Conclusão de Curso e encontra-se explicitado abaixo.     JUSTIFICATIVA  •  Tema: Leitura de imagens das obras de arte produzida pelo artista plástico acriano Danilo D`Sacre nos muros das escolas do bairro Sobral.   •      Por que do tema: O artista produz imagens da fauna e flora amazônica com a intenção de sensibilizar a comunidade para a sua preservação.  OBJETIVOS                           •      Geral: Sensibilizar alunos da Escola Serafim da Silva Salgado e comunidade para o significado da arte enquanto informação e conhecimento. Encontrar nela valores socioculturais além de estabelecer um caminho para o diálogo com o mundo através da imagem.   •      Específico: Promover sensibilização nesta escola e comunidade do bairro Sobral , na qual a mesma está inserida, por meio da leitura das imagens feitas nos muros a respeito da preservação do meio ambiente produzida pelo artista plástico Danilo D’Sacre.   TEORIA  •      Conceitos e princípios da arte educação na proposta Triangular e sua aplicabilidade. Segundo Ana Mea Barbosa (1998):  •      Criação   •      Leitura  •      Contextualização  CONTEXTO HISTÓRICO PARA COMPOR A APRECIAÇÃO E LEITURA DAS IMAGENS  •      Ocupação por pecuaristas  •      Destruição dos seringais   •      Devastação da floresta   •      Deslocamento dos seringueiros para a periferia da capital acriana  •      Floresta amazônica preservada  TEMAS DEBATIDOS EM SALA DE AULA  •      Conscientização da devastação da floresta  •       Matança indiscriminada de animais silvestres  •       Contaminação dos rios e igarapés  •       Preservação de lendas e mitos, que envolvem o imaginário   O ARTISTA ACRIANO DANILO D‟SACRE   •      A arte como um ato político  •      Usar o muro como suporte a arte   •      Promover arte como comunicação.   •      O artista produz grafismos para mostrar a presença humana na floresta.    METODOLOGIA - ROTEIRO PARA O OLHAR        •      Observar as imagens dos muros  •      Em sala de aula - discutir e opinar sobre as imagens  •      Identificar e interpretar os detalhes visuais das imagens.  •      Estimular os alunos a olhar os detalhes da linguagem visual como linhas, cores, texturas, dimensões, materiais, suportes e técnicas.   •      Expressar sobre o que olharam, comentando seus sentimentos e emoções.  •      Comparar as imagens das obras Miragem (1981) e Perfeição ( 1981) do artista com as imagens produzidas nos muros.   •      Produzir desenhos baseados nas imagens que foram observadas  PRODUÇÃO DOS ALUNOS  •      As releituras foram selecionadas e alguns alunos as pintaram no muro da escola.  •      Outras formas de produzir releituras das imagens observadas. Cada aluno escolheu uma imagem e produziu colagens com papel cartão coloridos para produzir sua obra.   ANÁLISE DOS DADOS                 •      Observação das imagens do artista Danilo D‟Sacre   •      Criação a nova forma de observar o mundo no qual ele vive  •      Produção de imagens nos muros  •      Reflexão sobre importância de manter o muro um ambiente limpo.  •      Informação da importância da preservação da fauna e flora amazônica, uma vez que esse visual faz parte do seu imaginário.  CONSIDERAÇÕES FINAIS  A aplicabilidade deste trabalho se deu nas salas dos 9º. anos da Escola Serafim da Silva Salgado. Os alunos aceitaram com entusiasmo, pois as imagens já faziam parte de seu imaginário e de seu cotidiano visual, pois estão expostas nos muros do bairrso, espaço no qual elas transitam. Os debates fluíram com consistencia, pois os mesmos tem uma relação com a floresta no que se refere a vivencia como também do seu contexto histórico.  Os conteúdos trabalhados nesta pesquisa mostram que a imagem ao ser estudada em sala de aula tem o poder de fomentar o debate e de transformar e ampliar o conhecimento. A proposta triangular foi aplicada para fazer as leituras das imagens, que é um instrumento que o professor de arte pode contar para ampliar sua metodologia, como também dilatar o campo de visão do seu aluno, tornando-o um ser crítico do ambiente no qual ele vive.O pontos negativo foi a falta de materiais, pois estamos tratando com escola pública e o orçamento nunca é satisfatório. A solução foi comprar o spray, material mais caro, com meus  recursos para que o trabalho não parasse. FOTOS:  Alunos da Escola Serafim da Silva Salgado observando as imagens nos muros do bairro Sobral.  Produzindo colagens.  <!--[if gte mso 9]>        <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                                                                     <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-priority:99;  mso-style-qformat:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin-top:0cm;  mso-para-margin-right:0cm;  mso-para-margin-bottom:10.0pt;  mso-para-margin-left:0cm;  line-height:115%;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:11.0pt;  font-family:"Calibri","sans-serif";  mso-ascii-font-family:Calibri;  mso-ascii-theme-font:minor-latin;  mso-hansi-font-family:Calibri;  mso-hansi-theme-font:minor-latin;  mso-bidi-font-family:"Times New Roman";  mso-bidi-theme-font:minor-bidi;  mso-fareast-language:EN-US;}  <![endif]-->   Pintando o muro/Trabalho final                                                                       <!--[if gte mso 9]>        <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                                                                     <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-priority:99;  mso-style-qformat:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin-top:0cm;  mso-para-margin-right:0cm;  mso-para-margin-bottom:10.0pt;  mso-para-margin-left:0cm;  line-height:115%;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:11.0pt;  font-family:"Calibri","sans-serif";  mso-ascii-font-family:Calibri;  mso-ascii-theme-font:minor-latin;  mso-fareast-font-family:"Times New Roman";  mso-fareast-theme-font:minor-fareast;  mso-hansi-font-family:Calibri;  mso-hansi-theme-font:minor-latin;  mso-bidi-font-family:"Times New Roman";  mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}  <![endif]-->