PLANO DE AULA: ÍNDIOS - COMIDA, BRINCADEIRAS, BRINQUEDO,HISTÓRIA  
Autor: LINGUAGENS DA INFÂNCIA e IDÉIAS CRIATIVA | Publicado: 2016-04-05T19:22:00-03:00


Objetivos



- Valorizar e respeitar a cultura indígena.&nbsp;

-  Observar que autilizamos alguns dos alimentos indígenas.




- Desenvolver a linguagem oral.



- Conhecer e valorizar os brinquedos e brincadeiras de origem indígena.&nbsp;


- Confeccionar brinquedos indígenas. &nbsp;



Material necessário&nbsp;&nbsp;



Livro: De onde vem o fogo; materiais reciclado, bolsa plástica e tampinha de refrigerante; pião, bola.


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Tempo Estimado

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Durante uma semana



&nbsp; &nbsp; &nbsp; Desenvolvimento:


&nbsp;&nbsp;Muitas vezes as atividades&nbsp;criam e reforçam preconceitos e estereótipos (do índio seminu vivendo na floresta, feliz inocente e contente, sem problemas e sem influências de outros povos e culturas, congelados no tempo e no espaço). Não ensinam nada sobre os índios reais, que existem pelo Brasil,&nbsp;os povos indígenas como se fossem uma coisa só, quando há dezenas de etnias indígenas e uma enorme diversidade entre os chamados genericamente de “índios”.
Para comemorar esta data, existem pinturas, contos de histórias, confecção de colares e cocares, pintura corporal, desenhos no papel e um muitas outras atividades.


Então, se isso é ruim, o que fazer com os/as alunos/as no Dia/semana do Índio?&nbsp;


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Algumas idéias legais:&nbsp;


A COMIDA: &nbsp;&nbsp;&nbsp;



Podemos dizer que a alimentação indígena é natural, pois eles consomem alimentos retirados diretamente da natureza. Desta forma, conseguem obter alimentos isentos de agrotóxicos ou de outros produtos químicos. A alimentação indígena é saudável e rica em vitaminas, sais minerais e outros nutrientes.&nbsp;&nbsp;Se você acredita que todo índio só se alimenta de frutas silvestres, pescados e raízes, está muito enganado.&nbsp;Cada tribo possui uma culinária específica e, apesar desses alimentos serem a base alimentar, seu uso depende das particularidades de cada aldeia.&nbsp;&nbsp;





Apresentar alguns dos alimentos indígenas fazer a degustação.&nbsp;
&nbsp;Aipim, milho, pipoca, tapioca, beiju ou biju, &nbsp;paçoca, &nbsp;mingau, etc.







&nbsp;A BRINCADEIRA:&nbsp;&nbsp;

Inicie&nbsp;na roda de conversa com as crianças &nbsp;sobre as suas brincadeiras preferidas. Após esse momento, apresente imagens de crianças indígenas brincando.&nbsp;&nbsp;









&nbsp;


&nbsp;


SOL E LUA - üacü rü tawemüc’ü&nbsp; (conheço essa brincadeira como bam bandeja, já postei em brincadeiras)

Essa brincadeira também é conhecida em outras localidades com outros nomes como PASSARÁ DE BOMBARÉ. Crianças dispostas em coluna por um, segurando na cintura do que está à frente. Duas outras crianças, representando o SOL E A LUA, fazem uma "ponte", mantendo as mãos dadas acima. Cantando, as crianças passam sob a ponte várias vezes. Numa das vezes o Sol e a Lua prendem o último ou os dois últimos. Perguntam-lhe para que lado querem ir. A criança escolhe e vai colocar-se atrás do Sol ou da Lua. E assim continuam até terminar. Quando todas as crianças passam, têm-se dois partidos. A duplas mantém os braços dados, e todos mantêm-se segurando na cintura do colega da frente. Vão puxar-se, para ver que partido ganhará. Ganhará aquele grupo que conseguir "puxar" o outro. E puxam várias vezes, marcando ponto para quem consegue derrubar ou desarticular o outro partido.Nesse jogo vê-se não somente o uso da força. Surge a questão do poder de decisão, que é colocado em evidência. É dada à criança a opção de escolha do partido ao qual quer pertencer. Além disso é também trabalhada a noção de equipe, de conjunto, pois é todo um partido fazendo força para puxar o outro partido.&nbsp;&nbsp;

VIDA&nbsp;&nbsp;

Jogo de bola semelhante à "queimada". Dois partidos, em seus campos. Uma criança lança a bola e tenta acertar em alguém do outro partido. Se conseguir acertar e a bola cair no solo, a criança "queimada" sai do jogo.


PIÃO -Feito com a fruta yua'apong e varinha de bambu. Entre os Yawalapti foi citado ainda o pião feito com a fruta do tucum, em que é feito um furo para produzir um zumbido. O pião é lançado friccionando a varinha de bambu.




CAMA DE GATO -neste jogo os indígenas formam diversas figuras usando um fio tecido de buriti. Os desenhos são figuras ligadas à cultura indígena como morcegos, gaivota, peixinhos, tucunaré e cobra.




Óre kugure - bonecas




PETECA -&nbsp;MANGÁ, TOBDAÉ
Essa brincadeira é feita com peteca, mas o modo de brincar dos indígenas tem certa semelhança com a nossa “queimada”, sendo jogada com quatro ou seis petecas ao mesmo tempo e com dois jogadores por vez. Ao sinal do coordenador, os dois jogadores arremessam as petecas na direção do outro com a intenção de atingi-lo e, ao mesmo tempo, evitar ser atingido por ele. Quem foi atingido pelas petecas, sai do jogo, cedendo o lugar para outro participante. Ganha quem ficar mais tempo na brincadeira sem ser atingido.&nbsp;



Como fazer BRINQUEDOS&nbsp;artesanal

PIÃO


MATERIAL:
- tampinhas de garrafa
- palito de churrasco






PETECA

MATERIAL


- sacola plástica&nbsp;
- jornal para o recheio
-Fita adesiva

Recorte um quadrado e coloque uma bola de jornal amassado. Feche com fita adesiva.


A História&nbsp;

&nbsp;Promova conversas sobre o livro &nbsp;fazendo perguntas e descrições, destacando os personagens e retomando as partes que as crianças consideram mais gostaram. Após apresentar um livro novo, repita a leitura dele várias vezes para que a turma possa se apropriar da narração, memorizar e dramatizar a história e interagir com seu conteúdo. ￼




























http://www.gruponaturaldaterra.com.br/index.php/o-descobrimento-da-gastronomia-indigena/#.VwQvi65v9oP
http://www.acajutibiro.com.br/index.php/cultura-potiguara/comidas-tipicas
http.://educacaobilingue.com/2012/04/19/dia-do-indio/
http://www.nossoclubinho.com.br/quatro-brincadeiras-das-criancas-indigenas/

http://criandocriancas.blogspot.com.br/2008/04/jogos-brinquedos-e-brincadeiras.