OITAVO ENCONTRO – 10 DE OUTUBRO DE 2009
Autor: Hélia Oliveira - Gestar II | Publicado: 2009-12-14T11:54:00-08:00

Objetivos: • Compreender a noção de estilo no domínio da linguagem e a importância da estilística.• Compreender os recursos estilísticos (fonéticos, lexicais, sintáticos e discursivos) nos textos, enquanto efeito de sentido.• Relacionar os discursos direto, indireto e indireto livre a alguns recursos expressivos no discurso.• Atentar para os elementos de textualidade, no caso a coerência na construção de sentido nos gêneros textuais.• Caracterizar a coerência na inter-relação entre textos verbais e não-verbais.• Verificar como se constrói a coerência nos textos.Conteúdos: • Estilística• Coerência textualProcedimentos Metodológicos: • Questionamento aos professores sobre seu entendimento sobre o que é “estilo”.• Leitura do poema Trem de ferro de Manuel Bandeira, levando os professores a perceberem os recursos estilísticos empregados no poema.• Apresentação de slides que tratam da temática a ser trabalhada ( Inicialmente estilo e depois Coerência).• Explicação do conteúdo.• Discussão acerca do conteúdo trabalhado.• Apresentação da sessão “avançando na prática” (que trabalham com estilística).• Questionamento aos professores sobre o que é Coerência.• Leitura compartilhada de discussões de texto que tratam do tema coerência.• Apresentação da sessão “avançando na prática” que trabalham com o conteúdo coerência.• Discussões e questionamentos sobre o conteúdo.• Divisão em grupos para que possam analisar as atividades propostas no AAA do professor.• Socialização das atividades.Mais uma vez nos reunimos, dessa vez na Escola Estadual Francisco de Assis, na cidade de Serrinha dos Pintos. Nosso encontro aconteceu das 8 às 13 h. Iniciamos passando todas as informações que havíamos recebido no segundo encontro de formação, que ocorrera de 21 a 25 de setembro com a professora Zenaide. Em seguida, os professores entregaram os relatórios com as atividades aplicadas em sala de aula, socializaram como tinham aplicado o Gestar II, falaram de suas dificuldades e também das conquistas em sala de aula, graças ao programa. Deixamos que cada um falasse livremente de como estava aplicando as atividades.Depois desse primeiro momento, iniciamos o estudo da TP 5. Para isso, questionamos dos professores o que eles entendiam pela palavra estilo, já que a TP iria trabalhar exatamente com estilo, coerência e coesão. Eles foram se colocando e faziam relação com estilo de roupa, de músicas o que nos deixou como “gancho” para questionarmos se também não existiria estilo na linguagem. As respostas foram muito satisfatórias.Em seguida, apresentamos slides que traziam a explicação sobre o conteúdo, e ao passo que íamos passando, íamos explicando e questionando dos professores, isto é, trazendo discussões sobre o conteúdo para a sala de aula. Depois mostramos as atividades que poderiam ser aplicadas em sala de aula no avançando na prática. E solicitamos para que os professores cursistas analisassem as atividades propostas no AAA 5 que trazem as atividades sobre estilo.Fizemos um pequeno intervalo para o lanche e em seguida, começamos a trabalhar a coerência. Seguimos o mesmo procedimento anterior e ainda levamos alguns gêneros textuais como propagandas, cartazes, conto, artigo de opinião para que os professores vissem como se dá a coerência textual, bem como a realção entre textos verbais e não-verbais. Para finalizar pedimos aos professores que elaborassem um plano de aula em grupo que pudessem contemplar os dois conteúdos trabalhados. Neste encontro não deu tempo trabalhar a coesão, mesmo porque os próprios professores, pediram para que trabalhassem essa TP de forma lenta, já que os conteúdos eram muito complexos.