Sugestão de projeto de leitura
Autor: Gisely | Publicado: 2012-06-26T07:00:00-07:00









  
  Projeto




&nbsp; &nbsp; de

























Leitura

 




























  

 
           Projeto
de leitura “ Tantas histórias”.




 Escola
Municipal Antonio Paulino

 Endereço:_____________________nº
___

 Bairro:
_____________Cidade__________

 Fone:
______________




 Professora
responsável : Gisely Ferreira de Lima




 
      Sala de Recursos
Multifuncional

 
      Turno: Matutino
e Vespertino

 
      Número de
alunos: M (  )    F (   )

 
      Idade: ____

 
      Período: Ano
letivo de 2.012.




    
 Introdução




 A
leitura é uma forma de perceber e de interagir com o mundo e com a
realidade que nos cerca.

 
          Por
meio da leitura, a criança desenvolve
a criatividade, a imaginação e adquire cultura,
conhecimentos e valores.

 A
leitura também ajuda a aumentar o vocabulário, pois familiariza a
criança com a palavra escrita e ainda, ajuda a fixar a grafia
correta das palavras e a construção harmônica das frases. É
com esses propósitos, que serão desenvolvidas atividades voltadas a
atender e suprir as dificuldades dos alunos nesse processo de leitura
e escrita que tanto dificulta o processo de ensino e aprendizagem.

 Escolheu-se
trabalhar com a leitura, neste trabalho, devido à necessidade de
pensar  também em novos
caminhos para o seu ensino na educação de surdos. Buscando oferecer
com esse projeto, formas de se motivar o aluno surdo para leitura em
Língua Portuguesa, partindo é claro de sua língua mãe a Língua
Brasileira de Sinais como apoio para seu desenvolvimento.





 
    Justificativa




  Percebendo
a importância de colaborar para que o aluno leia com domínio os
diferentes gêneros textuais e compreenda a leitura em seus diversos
objetivos, proponho um trabalho onde seja oferecido o acesso ao mundo
literário tanto por meio de vídeos, filmes e livros, para que o
aluno aprenda a ouvir e a se expressar e com a devidas
flexibilizações para o aluno surdo no acesso à leitura e escrita.













    

  
                       Problematização




 Diante
da perda notável do interesse das crianças pela leitura e da falta
de uma rotina literária por parte das famílias e o mais importante,
do notório fracasso que nossos alunos estão apresentando em suas
vidas de leitores e criadores de textos. Precisamos levar nossos
alunos a compreender a importância da leitura, saber que ela se
constrói a partir de conhecimentos naturais e da representação
gráfica da linguagem.







  
                        Objetivo geral







 _
Contribuir na formação de um  leitor e um produtor de textos
competente e autônomo, capaz de compreender e interpretar aquilo que
lê.




    Objetivos
específicos





Despertar
  o gosto pela leitura e o hábito de ler;


Desenvolver
  o senso crítico e a criatividade;


Compreender
  e interpretar o texto;






    Desenvolvimento




 
            Serão
selecionadas previamente, obras e vídeos de diversos autores,
destacando aquelas que cheguem mais próximas à realidade e a
vivência dos alunos. A partir desta seleção, serão trabalhadas
atividades que envolvam, leitura, interpretação, dramatização
entre outras. 



             Também
serão previamente organizadas as devidas flexibilizações  das
atividades para atender o aluno surdo, no qual, todos os textos
deverão ser trabalhados em vídeos interpretados em Libras.































    
                
Estratégias






  Apresentação
  da história em vídeo em libras e com legenda em Língua
  Portuguesa;



  Leitura
  compartilhada do texto;



  Reescrita
  em tiras;



  Dramatização;



  Atividades
  de complete ( Método de Closet );



  Confecção
  de fantoches;



  Confecção
  de painéis sobre a história;



  Atividades
  de interpretação de textos;



  Ficha
  de leitura;



  O
  aluno surdo deverá recontar a história em libras;



  Questionamentos
  orais;



  Ilustrações;



  Jogos
  e brincadeiras envolvendo a história;









 
          Recursos





Professoras;




Computadores;




Fantoches;




Livros;




Papel;




Lápis
  de cor;




Tintas;




Pincéis;




Jogos
  pedagógicos;




Câmera
  digital;


Internet;









 Avaliação




 Será
avaliado todo o envolvimento e as construções dos alunos no projeto
de forma qualitativa. 








 
       Produto Final /
Apresentação dos Resultados




 Em
anexo.