Março de 2010
Autor: Nossa Gente RB | Publicado: 2010-07-27T10:15:00-07:00

Falta o edital, mas... como não encontro nesse pc... Um abraço!!COMO EDUCAR COM SABEDORIAEducar é acreditar na vida, mesmo que as vezes tenhamos que derramarlagrimas.Educar é ter esperança no futuro,mesmo que os jovens nos decepcionemno presente.Educar é semear com sabedoria e colher com paciência.Educar é ser umgarimpeiro que procura tesouros no coraçãoNo atual processo educacional,o jovens não são treinados para lidar comdecepções ;eles só são preparados para o sucesso e viver sem problemas é impossivel .Osofrimento tanto pode construir como pode destruir.Devemos usar o sofrimentopara construir a sabedoria.Mas quem está se importando com a sabedoria na era dainformatica?Fizemos da memoria de nossos alunos um banco de dados.A memoriatem essa função?Não ! Durante séculos a memória foi usada de maneira errada pelosprofessores.Inumeros professores e psicologos do mundo acreditaram que existelembrança do que foi memorizado no passadoe estavam todos errados :Não existe lembrança pura do passado,pois o passado ésempre reconstruido com micro ou macro modificações no presente.Não estamos educando a emoção nem estimulando o desenvolvimento dasfunções mais importantes da inteligencia,tais como contemplar o belo,pensarantes de reagir,expor e não impor as ideias,gerenciar os pensamentos,ter espiritoempreendedor.Estamos informando os jovens e não formando sua personalidade.Elesconhecem cada vez mais o mundo em que estão ,mas quase nada do mundo que são.O excelente educador não é um ser humano perfeito.mas alguem que tem a serenidadepara se esvaziar e a sensibiidade para aprender.O aprendizado depende do registro diario de milhares de estimulos externos(visuais,auditivos e táteis) e internos (pensamentos,e reações emocionais) nas matrizesda memoria.Em um ano teremos arquivado milhões de experiências.Ao contrario doscomputadores ,esse arquivamento é involuntario,produzido pelo registro automaticoda memoria (RAM).Nos computadores só aquilo que desejamos é armazenado namemoria.No cerebro humano todos pensamentos,emoções,experiências-negativas ousaudáveis- são registrados involuntariamente na memoria.Nos computadores a tarefa mais simples é deletar informações.No ser humano,isso éimpossivel,a não ser quando ocorram lesões cerebrais.A única possibilidade de resolver nossos conflitos ,é reeditar os arquivos damemoria ,através do registro de novas experiências sobre experiências negativas nosarquivos onde elas estão armazenadasProfessores e pais podem ter lido as ideias de Piaget,a psicanalise de Freud,asinteligencias multiplas de Gardner ,a filosofia de Platão,e os metodos de Socrates,masse não conseguirem encantar seus alunos(e filhos ),ensinar a pensar e a conquistar oarmazem da memoria,nenhum estudo terá aplicabilidade e validade.Para educar precisamos aprender sempre e conhecer a plenitude da palavrapaciencia.Quem não tem paciência desiste,quem não consegue aprender não encontracaminhos inteligentes.Infelizes dos professores que não conseguem aprender com seusalunos e renovar seus paradigmas e suas ferramentas.A vida é uma grande escola quepouco ensina para quem não sabe ler.Um AbraçoTeologiaFE EM DEUSNo AT é descrito que ser obdiente a Deus é "dar ouvidos a sua voz", ou a seusmandamentos (Sl 8.1-11, Jr. 7.24), falam de obdiencia. O homem deve e precisa serimitador de Deus na sua Santidade (Gn. 17. 1). A Cristo devemos imitar na humildadee no seu amor (Jo.13. 14-34, Fp.2. 5). Para fortalecer nossa Fé, precisamos da oração,que é um dialogo franco e aberto com o Criador.Necessitamos orar, ppara nosaproximarmos de Deus.Ao vermos o sacrificio de Cristo Jesus, encontramos neste ato, a prova do imenso amor,que é o maior de todos os Dons, e que permanece para sempre (Jo. 3 . 16).Em I Co 9. 10,, nos fala que: " o que lavra cumpre fazê-lo com esperança". Secompararmos a esperança rm Deus , com a esperança do homem veremos a diferença,pois a depositada em Deus, ela é elevada a uma categoria que nos faz relacionar com oSenhor - A FÉ!O apostolo Paulo, mostra uma descrição perfeita sobre os pagãos sizando que osmesmos não tem esperança (Ef. 2 . 12), baseando que estão sem o Senhor.Quando Jesus Cristo ressuscitou, deu nova vida a esperança de seus discipulos (Lc.24. 36-43), e é nesta ressureição que somos salvos da condição miserável de pecadorespara aqueles que o aceitam. Sabemos que Ele é a nossa Esperança, e deixamos de ter osnossos limites voltados apenas para este mundo (I Co. 15 .19), e na verdade sabemosque Jesus Cristo é a nossa única esperança ( I Tm. 1.1).Miss. Luiz Santos Thm TeologiaPsicanáliseParte IA MULHER E A PSICANÁLISE NA CONSTRUÇÃO DA SOCIEDADE ATUALvale ressaltar que nos demais cantos do mundo não tem sido muito diferente. Adesordem nas relações entre as pessoas não comparece como um fenômeno localizado,mas sim, bastante freqüente no mundo regido pela influência do capitalismo.É interessante pensarmos isso, pois, a princípio parece estranho ou, pelo menos noscusta um pouco, aproximar a construção dos laços sociais no decorrer dos tempos, àincidência decisiva das leis de mercado.Mercado e laço social. Como aproximá-los? Quais os desdobramentos destaaproximação na nossa vida miúda, cotidiana, vizinha, vidinha nossa de cada dia, amoresnossos de tanto tempo?Recorrendo à história, podemos nos localizar melhor diante das transformações e tentarconstruir alguma vertente que nos aponte uma saída para os impasses que enfrentamoshoje. Vale ressaltar que esta abordagem refere-se primordialmente, às referênciasválidas para as classes média e média alta das décadas de 50 a 90 e atravessando avirada do século.Continua na próxima edição...Dra Angela SantosPsicologiaO que é solidão?"O filósofo alemão Martin Heidegger (1889-1976) afirma em 'Ser e Tempo' que estarsó é a condição original de todo ser humano. Que cada um de nós é só no mundo. Écomo se o nascimento fosse uma espécie de lançamento da pessoa à sua própria sorte.Podemos nos conformar com isso ou não. Mas nos distinguimos uns dos outros pelamaneira como lidamos com a solidão e com o sentimento de liberdade ou de abandonoque dela decorre, dependendo do modo como interpretamos a origem de nossaexistência. A partir daí podemos construir dois estilos de vida diferentes: o autêntico e oinautêntico." "O homem se torna autêntico quando aceita a solidão como o preço da suaprópria liberdade. E se torna inautêntico quando interpreta a solidão como abandono,como uma espécie de desconsideração de Deus ou da vida em relação a ele. Dessemodo não assume responsabilidade sobre as suas escolhas. Não aceita correr riscospara atingir seus objetivos, nem se sente responsável por sua existência, passando abuscar amparo e segurança nos outros. Com isso abre mão de sua própria existência,tornando-se um estranho para si mesmo, colocando-se a serviço dos outros e diluindo-seno impessoal. Permanece na vida sendo um coadjuvante em sua própria história. Vocêjá pensou nisso?" "Sendo autêntico você assume a responsabilidade por todas as suasescolhas existenciais, aceita correr os riscos que forem necessários para atingir os seusobjetivos, e passa a encontrar amparo e segurança em si mesmo. Com isso, apropria-se da existência, torna-se indivíduo, torna-se autônomo, torna-se dono da sua própriavida, dono da própria existência, torna-se senhor de si mesmo. Você se percebe sendo osenhor de si mesmo?"Dr. RicardoGUIA DE PROFISSÕES RBRADIOLOGIATecnólogoEsse tecnólogo opera equipamentos de diagnóstico por imagem que produzemradiografias convencionais ou digitais, empregados tanto na área médica quanto naindustrial e de engenharia. Na Medicina, as imagens ajudam a identificar alteraçõese patologias em órgãos internos do corpo humano, em exames de raio X ou deressonância magnética, por exemplo.Em Engenharia, o tecnólogo utiliza os aparelhospara rastrear estruturas metálicas e tubulações de edifícios escondidas sob o concreto oua fuselagem de aeronaves, como objetivo de localizar e corrigir defeitos na construçãode aviões. Nas indústrias farmacêutica e na alimentícia, esse profissional atua comfísicos e engenheiros de alimentos na operação de fontes radioativas empregadas naesterilização de medicamentos e alimentos. Ele pesquisa melhorias na qualidade dasimagens e a segurança dos aparelhos. Para exercer a profissão é necessário registrar-seno Conselho Regional de Técnico sem Radiologia.O mercado de trabalhoA demanda por serviços mais qualificados de diagnóstico por imagem, seguindo umarecomendação da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa), bem comoo avanço tecnológico dos equipamentos de imagem, tem aumentado a procura poresse profissional.Hospitais, clínicas médicas e laboratórios de análises clínicas sãoos maiores empregadores do tecnólogo. Ele é contratado para operar equipamentos,como de raio X, ressonância magnética, tomografia computadorizada, densitometriaóssea e mamógrafos, além de cuidar do controle e da qualidade das imagens.Háainda oportunidades em indústrias, como a química e a farmacêutica, no controlee na realização de testes para medir os níveis de radioatividade de determinadosprodutos.Fabricantes de equipamentos, como Siemens e Phillips, também contam como tecnólogo para atuar como representante comercial, consultor técnico ou na área dedesenvolvimento de produtos.A maior demanda está na Região Sudeste,principalmentenas cidades de São Paulo, Rio de Janeiro e no interior paulista (Campinas,RibeirãoPreto e São José dos Campos), e na Região Sul.O cursoO curso começa com biologia, fisiologia e anatomia. As áreas de informática e gestãoocupam boa parte da carga horária. O aluno adquire competências para realizar examesde radiologia convencional, tomografia computadorizada, mamografia, densitometriaóssea e ressonância magnética, além de manipular softwares utilizados nas estaçõesde trabalho, em que são desenvolvidos os processos de aquisição e digitalização deimagens. Há um terceiro grupo de disciplinas, relacionado com a física radiológica,em que se ensinam as propriedades da radiação que viabilizam a produção da imageme a aplicação de campos magnéticos. O estudante precisa apresentar um trabalho deconclusão e cumprir estágio de até um ano.Duração média: três anos e meio.ComentáriosVinicius RoschyEsportesNível Escolar revela conduta na prática de atividades físicas.O comportamento de uma pessoa em relação à prática de atividades físicas estádiretamente associado à sua situação socioeconômica. As pessoas com mais anos deestudo são as que mais praticam atividades físicas de lazer. O assunto foi estudado pelaprofessora e educadora física Evelyn Fabiana Costa em seu mestrado intitulado Práticade atividade física e sua relação com escolaridade em adultos de Ermelino Matarazzo,Zona Leste de São Paulo.Evelyn esclarece que atividade física é qualquer gasto de energia além do gastoenergético basal (aquele usado para manter o organismo vivo). Já o exercício físico éestruturado e tem objetivo definido, periodicidade e sequência. Ambos são fatores paraprevenção e tratamento de doenças crônicas, com hipertensão, diabetes tipo 2, algunstipos de câncer, depressão, ansiedade, entre outros.A pesquisa, realizada entre 2007 e 2009, na Faculdade de Saúde Pública (FSP) da USP,estava inserida dentro de uma pesquisa maior que avaliou a prática de atividades físicasem relação ao ambiente. Dela saíram várias pesquisas menores, como avaliação dafluência verbal de idosos, qualidade do sono, entre outras. “Utilizamos um questionáriointernacional, o IPAQ. Ele estabelece que, para o indivíduo se beneficiar da práticade atividade física, precisa praticar cerca de 30 minutos de atividades moderadas pordia, pelo menos 5 dias por semana, ou 20 minutos de atividades vigorosas, 3 vezespor semana. Se a pessoa pratica esse mínimo de atividades, convenciona-se queela está, teoricamente, protegida do risco de doenças crônicas”, esclarece Evelyn.A atividade física foi avaliada de forma fragmentada, utilizando quatro domínios:atividade física no lazer, no trabalho, no ambiente doméstico e de locomoção edeslocamento. O objetivo foi associar cada domínio com o nível sócioeconômico dosentrevistados.Em estudos anteriores, Evelyn observou que o nível socioeconômico de umgrupo era medido de três maneiras: pela ocupação profissional, pela renda, e pelaescolaridade. “Escolhemos a escolaridade porque é o mais confiável dos trêsindicadores. Uma pessoa com escolaridade maior, possivelmente tem uma renda maior,um emprego melhor e, provavelmente, tem mais acesso a informações de cuidados coma saúde”, explica.Os pesquisadores entrevistaram 385 idosos e 505 adultos no distrito de ErmelinoMatarazzo, na Zona Leste de São Paulo, que é uma região de nível sócioeconômicobaixo. “As entrevistas duraram cerca de 6 meses, nas quais aplicamos o questionário empostos de saúde e em alguns domicílios. Então avaliamos qual seria o impacto do nívelde escolaridade do entrevistado dentro de cada um dos quatro domínios de atividadefísica”, explica Evelyn.Resultados já esperadosOs resultados mostraram que a prática de atividade física no ambiente domésticorepresentou a maior proporção de pessoas fisicamente ativas, com 44,8% dosentrevistados, seguido das atividades realizadas como forma de locomoção edeslocamento, com 37,6%. As pessoas ativas na prática de atividades físicas de lazer,que é onde os governos concentram os esforços com políticas públicas de saúde eprevenção, representaram apenas 16% dos entrevistados.Nas comparações por gênero, os homens foram mais ativos no lazer e no trabalho. Já asmulheres foram mais ativas nas atividades físicas domésticas.ConclusõesEvelyn observou algumas associações positivas. Independentemente do sexo, quantomaior a escolaridade, maior a pratica mais atividades físicas de lazer, o que reflete onível socioeconômico da pessoa. Homens mais escolarizados (acima de 12 anos deestudo) são menos ativos em atividades de locomoção do que os menos escolarizados(0 a 3 anos de estudo). E mulheres mais escolarizadas são menos ativas nas atividadesdomésticas que as menos escolarizadas.“Os resultados mostram a necessidade de políticas públicas para incentivar a práticade atividades físicas de lazer na população de menor nivel socioeconômico, como aconstrução de praças, parques, etc., principalmente em regiões menos favorecidas, comoé o caso do distrito de Ermelino Matarazzo”, analisa a pesquisadora."Prof. Luiz GustavoPARA RIRUm padre tava passando perto de um cemitério, quando ouviu uma voz…- Ahu hu hu hau ha hu…O padre, com medo, resolve enfrentar, e pergunta:- Ô voz tão estranha! O que você precisa?E a voz responde:- De um rolo de papel higiênico, seu padre…A professora para o Joãozinho:- Joãozinho, qual o tempo verbal da frase: “Isso não podia ter acontecido”?- Preservativo imperfeito, professora!Você sabe a diferença entre catástrofe e tragédia?- Catástrofe é quando a sua mulher vai com a família fazer um cruzeiro pelo Atlântico eo navio afunda.- Tragédia é quando você fica sabendo que o único sobrevivente foi a sua sogra!CHARADAS1 . Quem Assaltou o tijolo?O concreto armado…2 . Qual é o antônimo de simpatia?Nãopotio.3 . Como é restaurante self-service de português?O cliente é pesado, na entrada e na saída.4 . Para que serve viagra supositório?Para o bunda mole.5 . Por que o céu é azul?Porque Deus é homem, se fosse mulher, seria rosa6 . Um homem acidentalmente sentou em cima de um cachorro. Qual é o nome dofilme ?Sento em um dálmata7 . O que uma nuvem falou para a outra ?Nuvem que num tem !8 . O que a minhoca falou pro minhoco?Você minhoquece!9 . O que a caixinha falou para o fósforo ?Não esquente a cabeça não, cara !1 0 .O que uma parede falou para outra ?Vamos nos encontrar ali no cantoCURIOSIDADESNapoleão Bonaparte calculou que as pedras usadas para a construção das•pirâmides do Egito seriam suficientes para construir um enorme muro ao redorda França."J" é a única letra que não aparece na tabela periódica.•A ovelha Dolly tem esse nome porque ela foi criada a partir de uma célula da•glândula mamária da mãe, e em homenagem aos grandes seios de Dolly Parton.Você pisca aproximadamente 25 mil vezes por dia.•Relâmpagos matam mais do que vulcões, furacões e terremotos.•DICAS DE SAÚDECuidados com os Dentes das CriançasA amamentação proporciona uma correta formação nas arcadas dentárias.- Limpar a boca do bebê, sempre que possível com fralda umedecida em água filtrada.Dos 6 aos 12 meses de idade:- O primeiro dentinho pode aparecer.- Incentivar hábitos de escovação.- É hora de retornar a Odontopediatra para receber orientações e fazer examespreventivos.Após 1 ano:- A escovação já deve ser rotina da criança.- Mesmo que os dentes de leite sejam temporários, eles servem de guia para os dentespermanentes nascerem na posição correta.- Todo costume iniciado desde cedo, continuará por toda vida.