USO DAS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA - HAGÁQUÊ
Autor: Wagner Silvério | Publicado: 2012-09-18T13:20:00-07:00



Tema: Criando a sua
Estória


&nbsp;


Disciplinas envolvidas: Arte, Português, &nbsp;Educação Física


Série: 5 º &nbsp;ano do ciclo I, &nbsp;1º e 3º&nbsp; ano do Ensino&nbsp;
Médio


Duração:&nbsp;12 aulas


Justificativa: 


&nbsp;Após longos diálogos com os alunos, dos
diferentes anos de ensino, as diferentes faixas etárias, os interesses e
convívio&nbsp; pessoais, a própria realidade
de cada grupo de ensino, chegamos ao consenso&nbsp;
de que cada grupo terá a liberdade de criar o seu conto, apenas
respeitando as etapas solicitadas valorizando as próprias emoções e o potencial
de criatividade individual e do grupo, utilizando e explorando todos os
recursos que o HAGÁQUÊ oferece em tecnologia digital, tendo mais uma
oportunidade de exercitarem as suas próprias aprendizagens de uma forma mais
prazerosa. 


&nbsp;

&nbsp;Objetivos:


Ø Possibilitar aos alunos a
oportunidade de agir como produtores culturais, pensando, planejando e executando
um festival de contos;


Ø&nbsp; Ampliar o repertório do aluno quanto à
produção de ideias;


Ø&nbsp; Conhecer os diferentes recursos do
programa;


Ø&nbsp; Aplicar o uso de diversas imagens para
a produção de um conto;


Ø&nbsp; Consolidar o fazer artístico em
projetos coletivos e /ou colaborativos.


Etapas:


1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
-
Observar e analisar as várias possibilidades de se produzir um conto, através
da pesquisa no http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&amp;view=item&amp;item_id=9710; 


2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
-
Conhecer o programa HAGÁQUÊ;


3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
-
Produzir um roteiro e criação dos personagens que farão parte do conto;


4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
-
Construção de no mínimo 10 quadrinhos;


5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
-
Utilizar imagens fotografadas ou do próprio programa no conto; 


6&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
-
Edição das imagens no programa HAGÁQUÊ;


7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
-
Apreciar todas as produções construídas pelos grupos.



Recursos: 


Papeis, tesoura, imagem de revistas, guache, pinceis, canetas
hidrocor, lápis de cor, câmera digital, pendrive, computador, data show. Deixo
como recursos complementares não obrigatórios para aumentar o teu conhecimento
em momentos vagos os valiosos vídeos da TV Escola, sequencial do link na etapa
1, apenas altere o último dígito para 2 ou 3 ou 4, após alterar o último link,
copie e cole no teu navegador e dê o enter e assista. 


Habilidades e
Competências:


- Articular ação, pensamento,
sensação, percepção, memória, imaginação e materiais durante o tempo da criação
de ideias estéticas.


- Conhecer os festivais e os salões
como formas de mostrar a produção artística.


- Ampliar a compreensão sobre a
relação entre materialidade em Arte e suas possibilidades em processos de
criação e de forma-conteúdo nas linguagens das artes visuais.


- Operar com diferentes procedimentos
artísticos na criação de poéticas pessoais ou de processos colaborativos.


- Produção de roteiro e criação de
personagens.


Avaliação: 


As avaliações serão feitas de forma diagnóstica, formativa e
somativa. Será observado o envolvimento do aluno com o grupo, sua contribuição,
a criatividade, originalidade, o capricho, o prazo estimado, o passo a passo
orientado pelo professor, bem como o produto final de apresentação. 

&nbsp;Resultado de alguns alunos que realizaram o projeto:&nbsp;


VIAGEM DOS SONHOS DA FAMÍLIA THOMÉ - Marcelly 






AVENTURA LITORÂNEA - Aléxia e Mirela





&nbsp;MISSÃO MORTAL - Matheus e Eduardo









Depoimentos dos alunos:



Ao
iniciar os questionamentos sobre o programa, como recurso de aprendizagem e
prática individual ou em grupo, a primeira resposta da maioria dos alunos, foi
de ser fácil às formas de usar os recursos do programa, bem como muito
interessante às opções de criarem diversas historinhas.


Como
a atividade foi desenvolvida em duplas, os alunos puderam interagir entre si
nas descobertas dos mecanismos e caminhos a seguir, sem necessitarem de muitas
intervenções; pois testavam os mesmos antes de usar: p. e: clicavam nos sons
das onomatopéias antes de aplicá-las. 


&nbsp;Também questionaram sobre as possibilidades de
usarem outros recursos de imagens que eles quisessem, e que não estavam ali no
rol do programa.


Enfim,
gostaram muito e solicitaram outros momentos no programa, fato que se&nbsp; tornou interessante na introdução de temas
desafiadores para a produção coletiva de texto em quadrinhos.




Créditos:


Sandra Nonis Ferrari – EE. Prof. Paula Santos


Wagner Silvério – EE. Prof. Esther Maurino Rodrigues/EE.
Prof. Maria Aparecida Fernandes leite


Lúcia Helena Campos – EE. Prof. José Benedito Gonçalves


Luciana Claudia Fernandes
Vicente – EE. Prof. Paula Santos


Antonia Aparecida Teodoro – EE.
Prof. Paula Santos