Projeto: Eu e minha escola
Autor: Lisiane Lopes | Publicado: 2013-03-08T23:12:00-03:00

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Eu e minha escola

JUSTIFICATIVA

Por
serem pertencentes à primeira a etapa do ensino fundamental, as crianças da
educação infantil podem apresentar maior dificuldade de adaptação, portanto é
necessário todo um trabalho, que leve a criança a perceber o real significado
de estar na escola, principalmente nos aspectos de: fazer novas amizades
(socialização) e descobrir os diferentes espaços da área escolar, vivenciando
neles brincadeiras e construção de conhecimentos.

Além
disso, nesse primeiro momento é importante que a criança conheça seus colegas e
a si própria, que a educadora conheça as potencialidades e as necessidades de
cada criança e que a família se sinta segura com a instituição de ensino. Dessa
forma, este projeto deseja promover a interação escola/família, educador/aluno
e aluno/aluno, a fim de estimular o desenvolvimento de sentimentos como
carinho, amor e respeito ao próximo tanto em casa, como na escola. 

Considerando
o período de adaptação decorrente na escola e que, tanto as crianças, quanto a
escola e a família estão se conhecendo, este tema será desenvolvido a fim de
tentar identificar e superar os desafios, trabalhando na criança a afetividade
e a importância deste sentimento no convívio familiar e escolar, buscando na
interação entre ambas as partes, uma formação das crianças como seres cidadãos.



OBJETIVO
GERAL

Proporcionar
as crianças maior conhecimento sobre o ambiente escolar, respeitando as regras
e rotinas institucionais, assim como a individualidade de cada um dentro da
comunidade escolar.



OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Conhecer a rotina da turma;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Trabalhar, junto à turma, as regras de convivência;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Conhecer as particularidades de cada
componente do grupo;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Respeitar as diferenças;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Facilitar a adaptação da criança na escola;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Tornar o processo de socialização mais
rápido;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Despertar o interesse da criança pelo
dia-a-dia na escola, facilitando o seu desenvolvimento em todos os aspectos: físico,
emocional e intelectual;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Fazer com que a criança tenha zelo pelo
patrimônio escolar;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Permitir que as crianças conheçam todos os
ambientes da escola;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Oferecer materiais diversos para que possam
expor sua criatividade;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Permitir que a família participe do processo
de iniciação da vida escolar das crianças;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Valorizar os materiais escolares de uso
individual e coletivo;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Introduzir as noções de medida de tempo, com
a utilização de calendário;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Representar situações vivenciadas, através da
verbalização e expressão corporal;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Utilizar o movimento como forma de
comunicação, nas situações cotidianas ou em brincadeiras;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Participar de jogos e brincadeiras que
estimulem a socialização e o convívio saudável;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Identificar e valorizar o papel de cada um
dentro do grupo social em que convive;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Valorizar e incorporar atitudes que visem à
manutenção de espaço onde circula;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Participar de atividades que envolvam
produções coletivas;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Valorizar a prática de atitudes cotidianas
que visem à manutenção da saúde;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fazer uso da linguagem oral para conversar,
brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias,
preferências e sentimentos;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Relatar as vivências nas diversas situações
do cotidiano;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Despertar a autonomia.




CONTEÚDOS


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Artes
visuais através do uso de diferentes técnicas de expressão;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Identidade
e autonomia através da percepção da diferença entre os pertencentes do grupo e
do cuidado com o material próprio e com o corpo.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Matemática,
através da inserção do uso dos painéis.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Movimento;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Música;


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sociedade;
e

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Linguagem
oral e escrita.



MATERIAIS

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Brinquedos afetivos e pedagógicos;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Tintas, papéis, canetinhas, lápis coloridos,
pincéis;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Tesoura, cola, massa de modelar;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Livros, gibis, revistas, jornais, folhetos de
propagandas; e

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Outros materiais e objetos que serão
descritos nas atividades.



TEMPO
DE DURAÇÃO

O projeto será desenvolvido
de 04 de março a 22 de março, já que na última semana do mês iremos trabalhar
as questões relacionadas ao sentido da Páscoa, ou seja, seu significado.



AVALIAÇÃO
DO PROJETO

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Observação da criança durante as atividades;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Anotações em registros;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Trabalhos realizados pelas crianças;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Diálogo com a criança e seus familiares;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Reuniões com os pais.