Relatório do Projeto de Intervenção
Autor: Centro Educacional Moisés Meira | Publicado: 2011-01-18T17:15:00-08:00

1.INTRODUÇÃONo mês de Agosto do ano de 2010, a Comunidade Escolar formada pelos professores, coordenadores, funcionários, diretores, representantes de pais e alunos do colégio Centro Educacional Moisés Meira situado no Distrito de José Gonçalves na zona rural do município de Vitória da Conquista, iniciou um projeto de intervenção para elaboração do Projeto Político Pedagógico.A Comunidade Escolar visando melhoria na qualidade do ensino oferecido pela instituição estabeleceu metas e ações, com a participação de todos em reuniões, para serem desenvolvidas no decorrer do ano letivo de 2010.A vice-diretora Adriana de Sousa Barbosa Ribeiro, através do curso de especialização Escola de Gestores oferecido pela Universidade Federal da Bahia vem sendo orientada na elaboração do Projeto de Intervenção e através das leituras recomendadas pelo curso estabeleceu a prática de algumas metodologias como questionário que é uma pesquisa- ação a qual (Thollent, 1985, p.14)define como: “ ...um tipo de pesquisa com base empírica que concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo e no qual os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo.”Nesse relatório serão registrados todos os passos elaborados e executados pela comunidade escolar na realização do projeto de intervenção visando à elaboração do Projeto Político Pedagógico tão importante para o desenvolvimento da unidade escolar.A escolha do foco de intervenção justifica-se pelo fato da necessidade da escola obter uma forma de trabalho, constituída através de um processo democrático, com ações político-pedagógicas visando melhoria da qualidade do ensino e do funcionamento dos diversos setores que compõem a unidade escolar. Entendendo que o Projeto Político Pedagógico será um eixo norteador das atividades realizadas na escola, sendo um exercício contínuo de uma construção permanente é que a comunidade escolar do CEEM define como urgente a elaboração do PPP.O enfoque teórico de base para a fundamentação da elaboração do projeto de intervenção e do Projeto Político Pedagógico envolverão alguns autores como Gadotti, Veiga, Vasconcellos e outros que irão contribuir neste processo e a metodologia será uma pesquisa-ação com o envolvimento de toda a comunidade escolar de maneira cooperativa e participativa.Considerando que o PPP é um documento inacabado, pois a sua construção é permanente, onde a comunidade escolar estará sempre revendo as práticas e ações desenvolvidas através também de órgãos colegiados, como os Conselhos e outros, é que destacamos o início da elaboração do projeto de intervenção em 2010 e através deste projeto e as ações planejadas para 2011, a comunidade do CEEM realizará a elaboração do seu Projeto Político Pedagógico.Para que a elaboração do PPP e sua aplicabilidade aconteça é necessário construir com uma gestão democrática, uma equipe comprometida em realizar as ações necessárias, onde juntamente com a coordenação pedagógica crie mecanismos que possibilitem o envolvimento da equipe escolar num processo prático e viável de mudanças educativas resgatando o verdadeiro sentido da existência da escola que nada mais é a qualidade de ensino dentro da comunidade que está inserida.2.TEMAComo já foi apresentado anteriormente, o tema proposto para ser trabalhado como foco de intervenção é a construção e execução do Projeto Político Pedagógico da escola.3. OBJETIVOSa) Planejar e organizar ações políticas e pedagógicas a partir de uma gestão participativa em todos os segmentos da comunidade escolar;b) Mobilizar a comunidade escolar para um trabalho coletivo entre escola e comunidade de entorno para vivenciar a execução do Projeto Político Pedagógico diminuindo assim, as dificuldades para sua implantação;c) Promover autonomia e democratização das ações realizadas na unidade escolar visando atender as reais necessidades da instituição de ensino;d) Revitalizar e implantar órgãos colegiados no espaço escolar, como o Conselho Escolar, Conselho de Pais, Grêmio Estudantil e outros, visando efetiva participação da comunidade escolar e de entorno.Cronograma geral com ações para alcançar os objetivos específicos do projeto de intervenção no período de 2010 a 2011:Agosto 2010- Definição do foco de intervenção;Setembro 2010-Inicio de leituras de obras para a fundamentação teórica na elaboração do projeto de intervenção e para a construção do PPP;Outubro 2010- Início da elaboração do projeto de intervenção;Novembro 2010-Elaboração do projeto de intervenção e planejamento para a semana pedagógica de 2011, envolvendo toda comunidade escolar;Dezembro 2010- Elaboração do projeto de intervenção e planejamento para a revitalização do Conselho Escolar e eleição dos conselheiros para março de 2011;Janeiro 2011- Finalização do Projeto de intervenção e reelaboração do relatório de intervenção;Fevereiro 2011- Semana Pedagógica, avaliação pela comunidade escolar das ações realizadas em 2010 e sugestões para o próximo ano letivo e início da elaboração do PPP;Março 2011- Eleição e revitalização do Conselho Escolar e de outros colegiados no espaço escolar, elaboração do PPP;Abril 2011- Elaboração do PPP;Maio 2011- Finalização do documento Projeto Político Pedagógico e apresentação para a comunidade escolar, início da execução do PPP.Durante as reuniões ocorridas no ano de 2010, a comunidade escolar do Centro Educacional Moisés Meira, considerando os problemas apresentados pela unidade escolar durante o ano letivo, elaborou objetivos específicos e ações para amenizar as dificuldades identificadas e estas ações e objetivos farão parte da elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola.4.AVALIAÇÃO E RESULTADOSPor se tratar de um trabalho complexo que envolve várias pessoas dentro de uma comunidade escolar, enfrentamos algumas dificuldades em todos se envolverem.Mesmo enfrentando estas dificuldades professores, pais, alunos, diretores, coordenadores e funcionários do CEMM, perceberam avanços na escola considerando os objetivos específicos listados no projeto de intervenção. Constataram que a comunidade de entorno esteve mais presente na escola participando das atividades, maior democratização das decisões, melhoria no funcionamento dos setores, resultados um pouco mais satisfatórios em relação à aprendizagem dos alunos devido aos projetos desenvolvidos, conservação do espaço escolar e socialização com criação de blog e jornais e toda comunidade escolar trabalhando coletivamente para a elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola.