Projeto: Transformações
Autor: Andressa Arcocha | Publicado: 2012-06-09T18:00:00-07:00



Tudo se cria, tudo se transforma?





Objetivos&nbsp;
- Reconhecer brinquedos com os quais brincam ou objetos utilizados em casa e
analisar os processos de transformação.&nbsp;
- Planejar e construir objetos ou brinquedos a partir de materiais diversos.&nbsp;
- Organizar o pensamento e registrar as descobertas vividas.&nbsp;
- Produzir um diário com registro de idéias e texto instrucional de como
transformar algum objeto num brinquedo, engenhoca ou outro objeto a ser
utilizado.&nbsp;
- Investigar o funcionamento dos objetos e brinquedos que observam.&nbsp;
- Questionar, refletir, agir e interagir com os colegas buscando encontrar
respostas para os desafios.&nbsp;
- Compreender a evolução e a história das invenções humanas, motivadas pela
curiosidade, pela necessidade ou por um desejo de maior conforto.

Conteúdos específicos
- Participar de atividades que envolvam processos de confecção de
objetos.&nbsp;
- Procedimentos de pesquisa ¿ coletar informações em diferentes fontes de
pesquisa (livros, vídeos, postais, obras de arte, jornais, revistas).&nbsp;
- Reconhecer características de alguns objetos e criar outros a partir do
material disponível.&nbsp;
- Planejar pequenos projetos de construção.&nbsp;
- Identificar as transformações e refletir sobre o porquê ocorrem.&nbsp;

Ano&nbsp;
1º ano

Tempo previsto&nbsp;
4 meses&nbsp;

Materiais necessários&nbsp;
- Almanaques, livros, revistas&nbsp;
- Pedaços de tecido, madeira, tubos de PVC, sucatas de papelão e embalagens
plásticas&nbsp;
- Diversos tipos de papel, lápis de desenho, fitas adesivas, tinta guache, giz
de cera, palitos, lã, barbante, canudos, etc.&nbsp;
- Livros de histórias, gibis, almanaques com personagens (fictícios e reais)
inventores: Professor Pardal, Franjinha, Visconde de Sabugosa, Leonardo da
Vinci, Santos Dummont, entre outros.&nbsp;

Desenvolvimento das atividades&nbsp;
1. Inicie o projeto pedindo às crianças que tragam um brinquedo. Proponha uma
reflexão a partir de perguntas como: Vocês sabem do que estes brinquedos são
feitos? Será que seus pais ou avós brincavam com brinquedos deste mesmo tipo?&nbsp;

2. Escolha na roda de alunos brinquedos que sofreram transformações com o
tempo: Será que este carrinho sempre foi assim? Vocês imaginam um carrinho de
brinquedo com outro material? Será que nossos avós brincavam de carrinho? E as
bonecas? Será que sempre foram assim de plástico?&nbsp;

3. Leia o livro "Eu me lembro", de Gerda Brentani. A partir das
imagens e da leitura proponha que as crianças pesquisem e tragam para a escola
brinquedos e objetos dos avós ou outros familiares. Você poderá organizar um
pequeno museu, com o intuito de que as crianças percebam as transformações
ocorridas com o passar do tempo.&nbsp;

4. Disponibilize livros e pesquisa de imagens para que as crianças pesquisem
outros objetos que sofreram transformações. A leitura do livro "Lolo
Barnabé" de Eva Furnari pode suscitar uma discussão interessante sobre os
produtos que surgem de acordo com a necessidade e curiosidade humana.&nbsp;

5. Inicie uma conversa sobre como as pessoas fazem para ir de um lugar ao
outro? Que meios de transporte utilizam? Será que o carro sempre foi assim? E
será que os aviões sempre existiram? Quem inventou o avião? E por que será que
inventaram o avião?&nbsp;

6. Pesquisem sobre a invenção e a importância da roda, proponha experiências de
tentar mover objetos sem o uso da roda. Peça que as crianças façam uma pesquisa
sobre como surgiu o avião. Você poderá propor que registrem as descobertas em
forma de escrita ou desenho e expô-las num painel.&nbsp;

7. A partir da leitura em capítulos do livro "Diário do Capitão
Arsênio", de Pablo Bernasconi proponha uma "brincadeira" de
analisarem o projeto maluco do Capitão Arsênio: Será que ele consegue voar
desta maneira? O que não vai dar certo? E o que vocês acham possível?&nbsp;

8. Analise os registros do diário do Capitão - há desenhos, pequenas legendas,
enfim, há um planejamento do projeto. Será que todas as invenções passam pelo
mesmo processo? É importante que as crianças possam perceber que a criação e a
mudança dependem, muitas vezes, de um planejamento.&nbsp;

9. Assistam à história "O pequeno Alquimista". As crianças terão a
oportunidade de acompanhar a trajetória feita pela personagem principal para a
invenção de engenhocas malucas.&nbsp;

10. Proponha às crianças a elaboração de um brinquedo a partir de pedaços de
madeira, sucata, tubos de PVC, papelão, entre outros materiais. Para isto é
importante que as crianças sejam estimuladas a observar outros brinquedos e
engenhocas dos livros mencionados na bibliografia. Antes da criação é
importante oportunizar que as crianças escolham o que querem criar, façam
esboços do projeto, testem e verifiquem se algo precisa ser modificado.&nbsp;

11. Organizem uma exposição dos objetos ou brinquedos criados a partir de
outros materiais para outros colegas da escola.&nbsp;

Produto final&nbsp;
Exposição de objetos ou brinquedos criados a partir de materiais diversos, das
transformações de alguns objetos ao longo do tempo e dos esboços de criação
baseados na produção do Diário do capitão Arsênio.&nbsp;

Avaliação&nbsp;
Ao final do projeto espera-se que a criança seja capaz de:&nbsp;
- Perceber as transformações ocorridas nos objetos e brinquedos ao longo do
tempo&nbsp;
- Buscar, relacionar, valorizar e saber fazer uso das diferentes fontes de
pesquisa e informações utilizadas ao longo do projeto.&nbsp;
- Realizar pesquisas apoiadas em leituras de imagens e/ou textos informativos
lidos pelo educador.&nbsp;
- Registrar através de desenhos, ou pequenos textos as etapas de pesquisa,
esboço de idéias e etapas da construção de seus inventos.&nbsp;

Bibliografia:http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/pratica-pedagogica/transformacao-objetos-526094.shtml