Teatro na Escola!      2011
Autor: Viver é uma arte! | Publicado: 2012-01-04T19:38:00-08:00

                                                                                                                                     
                                                    
quinta-feira, 29 de dezembro de 2011
Grupo de Teatro de Escola de Pontes e Lacerda é destaque nacional em 2011 As artes cênicas  foram o grande destaque da Escola Estadual Vale do Guaporé que terminou o  ano de 2011, como representante de Mato Grosso no cenário artístico  nacional. O grupo de sete estudantes do 6º ao 9º ano, integrantes do  grupo de teatro Encenação, foi aplaudido de pé em Pontes e Lacerda (450  km de Cuiabá), no último dia 23, durante cerimônia de entrega de  certificados à equipe.

O reconhecimento do público da cidade  natal encerrou o ano que também contou com premiações em Belo Horizonte,  durante o Festival de Teatro Estudantil (Feto), e em Cuiabá, na 8ª  edição do Festival Estudantil de teatro Temático para o Trânsito  (Fetran). 

O espetáculo “Amigas Poetas” foi o responsável por  levar a equipe, pela primeira vez, a festivais nacionais. No festival de  Belo Horizonte, ocorrido em setembro, o ‘Encenação’ representou Mato  Grosso, junto com grupos de outros dezesseis estados e da Argentina. Na  capital mineira, a equipe recebeu os prêmios de melhor atriz, melhor  maquiagem e melhor trabalho em grupo.

O reconhecimento também  esteve presente em Mato Grosso, onde o grupo conquistou a segunda  colocação da categoria infanto-juvenil do Fetran. O 8ª edição do  festival reuniu grupos estudantis de todo o estado para abordar a  temática do trânsito e premiou os vencedores com aparelhos de  multimídia, computadores e aparelhos celulares. 

Apesar das  diversas apresentações, a integrante, Maristela Motta Santos, considera a  apresentação realizada no município de Comodoro (644 km de Cuiabá), a  primeira eliminatória do Fetran, como a mais significativa.

“Achei  a (apresentação) de Comodoro, a mais emocionante. Era a primeira vez  que iríamos subir no palco profissional e mostrar o que a gente sabia  para o nosso público, a emoção foi muito grande”, declara. 

A  estudante do 9º ano, que começou a fazer parte do grupo neste ano,  representou quatro personagens durante a peça e afirma ter aprovado a  experiência. “Essa importância que o projeto atingiu serviu pra  incentivar o teatro entre os outros alunos. Agora, muita gente quer  participar”, afirma.

A expectativa, segundo a coordenadora de  projetos da Escola, Maria do Carmo Quintino, é que em 2012 o projeto se  estenda para um grupo infantil. “Já temos uma professora que cuidará da  nova equipe e pretendemos ampliar esse trabalho”, declara. A  coordenadora ainda concluiu que os regulamentos para os festivais de  2012 já estão sendo revistos e analisados. E as peças estão iniciando o  trabalho de elaboração. 

Sobre os detalhes do próximo  espetáculo, a professora não aprofunda, mas independente da temática a  ser abordada, ela não esconde a grande satisfação em participar do  projeto. “O grupo de teatro Encenação elevou o nome do estado, município  e escola a nível nacional, mostrando que a arte na escola pode fazer a  diferença”, conclui. 

Criação|

O grupo de teatro está  inserido no ambiente escolar desde 2009, com a direção do professor  Rogério Aparecido das Neves, conhecido como Roger Neves, que teve como  objetivo inicial demonstrar a importância das artes cênicas para os  adolescentes. Neste mesmo ano, durante um evento de cultura do  município, o espetáculo pioneiro do grupo, intitulado “Sinais”, foi  premiado com a 2ª melhor peça teatral, além de melhor texto e melhor  direção. Desde então, o projeto ampliou de seis para 35 participantes. 

Segundo  Neves, o grupo atualmente possui um cunho social “ampliamos a nossa  estrutura e hoje dividimos as apresentações em várias equipes que  promovem ações sociais, ensaios abertos e movimentos culturais dentro e  fora da escola”. Para ele, que é professor de teatro profissional, o  trabalho das artes nas escolas é “excepcionalmente” pedagógico e traz  como conseqüência o aumento da participação da família nos assuntos  escolares. “É necessário tempo para que os pais confiem no trabalho, mas  assim que isto é alcançado, a família passa a freqüentar mais a  escola”, afirma.

Assessoria Seduc/MT