Tablets e netbooks na educação (Professor José Manuel Moran )
Autor: Maykon Israel | Publicado: 2012-04-26T14:27:00-07:00

 
Há uma pressão enorme  para incluir as tecnologias móveis na educação. Alguns colégios e  instituições superiores entregam tablets ou netbooks para os alunos como  parte do material escolar. Há uma tendência à substituição dos livros  de texto por conteúdos digitais dentro de tecnologias móveis. Uma  justifica é diminuir de peso das mochilas dos alunos; outra, baratear do  acesso ao conteúdo não impresso (além de ser ecologicamente mais  correto); também é visto como importante oferecer recursos de pesquisa,  de leitura e de comunicação próximos dos alunos, dos ambientes digitais  que frequentam, para motivá-los mais a aprender.Este é um campo minado  de discussões, decisões, interesses. Qualquer análise ainda é parcial,  provisória, precária. Mesmo assim, esta é a percepção que tenho no  momento.As tecnologias móveis trazem enormes desafios, porque  descentralizam os processos de gestão do conhecimento: podemos aprender  em qualquer lugar, a qualquer hora e de muitas formas diferentes.  Podemos aprender sozinhos e em grupo, estando juntos fisicamente ou  conectados. Na medida que entram na sala de aula o seu uso não pode ser  só complementar. Podemos repensar a forma de ensinar e de aprender,  colocando o professor como mediador, como organizador de processos mais  abertos e colaborativos.No Brasil, os smartphones e os tablets ainda  estão numa fase de experimentação dentro das escolas. Trazem desafios  complexos. São cada vez mais fáceis de usar, permitem a colaboração  entre pessoas próximas e distantes, ampliam a noção de espaço escolar,  integrando os alunos e professores de países, línguas e culturas  diferentes. E todos, além da aprendizagem formal, têm a oportunidade de  se engajar, aprender e desenvolver relações duradouras para suas vidas.  Ensinar e aprender podem ser feitos de forma muito mais flexível, ativa e  focada no ritmo de cada um. A tela sensível ao toque permite uma navegação muito mais intuitiva e  fácil do que com o mouse. Crianças pequenas encontram os jogos e  aplicativos muito mais rapidamente. Com o barateamento progressivo a  partir de agora, estarão muito mais presentes dentro e fora da sala de  aula. Permitem experimentar muitas formas de pesquisa e desenvolvimento  de projetos, jogos, atividades dentro e fora da sala de aula, individual  e grupalmente. O professor não precisa focar sua energia em transmitir  informações, mas em disponibilizá-las, gerenciar atividades  significativas desenvolvidas pelos alunos, saber mediar cada etapa das  atividades didáticas. Poderemos ensinar e aprender a qualquer hora, em  qualquer lugar e da forma mais conveniente para cada situação. Os  próximos passos na educação estarão cada vez mais interligados à  mobilidade, flexibilidade e facilidade de uso que os tablets e ipods  oferecem a um custo mais reduzido e com soluções mais interessantes,  motivadoras e encantadoras. Não podemos esquecer que há usos  dispersivos. É cada vez mais difícil concentrar-se em um único assunto  ou texto, pela quantidade de solicitações que encontramos nas  tecnologias móveis. Tudo está na tela, para ajudar e para complicar, ao  mesmo tempo.
As tecnologias móveis desafiam as instituições a sair do ensino  tradicional em que os professores são o centro, para uma aprendizagem  mais participativa e integrada, com momentos presenciais e outros a  distância, mantendo vínculos pessoais e afetivos, estando juntos  virtualmente.
As inovações mais promissoras encontram-se em escolas que têm  tecnologias móveis na sala de aula, utilizadas por professores e alunos.  Os programas de um computador ou tablet por aluno, ainda em fase  experimental em centenas de escolas municipais, estaduais e  particulares, sinalizam mudanças muito importantes na forma de ensinar e  de aprender. As aulas são mais focadas em projetos colaborativos, os  alunos aprendem juntos, realizam atividades diversificadas em ritmos e  tempos diferentes. O professor muda sua postura. Ele sai do centro, da  lousa para circular orientando os alunos individualmente e em pequenos  grupos. As aulas de 50 minutos não fazem sentido, porque dificultam a  sequência de tempos para atividades de pesquisa, análise, apresentação,  contextualização e síntese.
Tablets ou netbooks?
No momento atual é difícil escolher uma das duas ferramentas sem  perder algo. Os tablets atraem mais, são mais intuitivos, fáceis de  manusear, de ler. Aos poucos chegarão com comandos de voz, sem precisar  tocar na tela para acontecer o que desejamos conseguir. Os netbooks aos  poucos são mais rápidos, leves e com mais recursos. A tendência é a dos  ultrabooks. Os tablets não privilegiam o ato de escrever, fundamental  para aprender. Têm teclado, mas ainda não está totalmente integrado, de  forma fácil para quem escreve muito. Percebo que é uma questão de pouco  tempo para termos no mercado tablets que incorporem os melhores recursos  dos notebooks mais poderosos. Na minha opinião não deveríamos,  atualmente, optar por uma ou outra ferramenta exclusivamente, mas ter  ambas disponíveis para os alunos, permitindo a escolha pessoal, de  acordo com o perfil de cada um e de como vai utilizá-los mais. Os  tablets e smartphones são mais avançados, inovadores e chamativos. Os  notebooks procuram incorporar alguns dos avanços de ambos. É uma decisão  ainda em aberto, aguardando a evolução integradora das tecnologias  móveis.
&nbsp;Alguns aplicativos para tecnologias móveis
Os aplicativos cada vez mais se adaptam aos principais sistemas  operacionais, abertos e fechados. Os aplicativos mais interessantes que  conheço, principalmente para smartphones, ajudam no aprendizado de  línguas. Cursos inteiros podem ser acompanhados por podcast ou vídeos,  com testes adequados e ambientes de colaboração como os que acontecem em  redes sociais. Gosto, por exemplo, do LearnEnglish do British Council  com histórias em capítulos, jogos, desafios e integração com Facebook e  Twitter. Outro semelhante é o ESLPod com histórias do cotidiano e  explicações das principais expressões em ritmos diferentes. Tem  aplicativos como o Stitcher que organiza os programas de rádio e podcast  por temas e línguas e são extremamente variados e atualizados e podem  ser acessados a qualquer hora e de qualquer lugar. Tem o Google Earth e  todas as possibilidades de utilização principalmente em Geografia, o  YouTube com a imensa variedade de vídeos, de canais e de facilidade de  postagem de novos vídeos feitos pelos alunos. O Google Sky Map – ao  apontar o smartphone para o céu e o Google Sky Map mostrará as estrelas,  planetas, constelações e muito mais para ajudar a identificar os  objetos celestes em vista. O aplicativo mais conhecido é o Wikipedia –  da maior enciclopédia online colaborativa. Também é interessante o  Celeste CE – Basta apontar a câmera e ver exatamente onde cada objeto do  Sistema Solar está localizado de dia ou noite. O My Class Schedule –  Aplicativo para que o estudando organize horários de estudo, notas e  todas as informações do seu curso. Tem os aplicativos que utilizam a  localização por GPS e que permitem interagir com outras pessoas naquilo  que se precisa, enviar fotos, trocar vídeos, desenvolver projetos  juntos. A tendência é a de termos muitas mais soluções para todas as  nossas necessidades. O que nunca pode faltar é a vontade e o gosto por  aprender.
Conclusão
Todas as tecnologias nos ajudam e ao mesmo tempo nos complicam.  Depende de como as integramos no que pretendemos. Elas podem nos ajudar a  aprender e a evoluir, mas também favorecem a dispersão nas múltiplas  telas, aparelhos, aplicativos, redes. Ajudam a comunicar-nos melhor, mas  também a desfocar-nos, distrair-nos, tornar-nos dependentes. A educação  é um processo rico e complexo de ajudar a aprender, a evoluir, a ser  pessoas livres. As tecnologias fazem parte do nosso mundo, nos ajudam,  mas ainda precisamos experimentar muito para encontrar caminhos de  integração que nos permitam avanços significativos na escola e na vida.
Fonte: http://moran10.blogspot.com.br/2012/01/tecnologias-moveis-na-educacao.html