Afinal, a Internet está nos deixando mais burros?
Autor: Frankiele Oesterreich | Publicado: 2015-04-22T16:19:00-03:00


 
          
                 







As novas tecnologias e a internet estão transformando a nossa mente.
 Estaríamos nos adaptando, nos acomodando ou à beira de um grande 
colapso?




O surgimento de novas tecnologias impactou a rotina de várias 
gerações, progressivamente foi adentrando-se nas nossas casas e viciou 
as nossas vidas. Hoje passar um dia exilado do smartphone tornou-se um 
grande desafio. Se você nasceu até o final dos anos 80, certamente 
vivenciou o rápido processo de evolução dos meios de comunicação. 
Acompanhava as novelas (ou os desenhos animados) na já extinta Rede 
Manchete e hoje desfruta da praticidade do Netflix, vislumbrava-se com a
 capacidade de armazenamento de um disquete, e hoje usufrui da “cloud 
computer”, ah, e se quisesse saber o significado de “cloud computer” 
precisaria recorrer a uma biblioteca, possivelmente pesquisaria na Barsa
 ou em outra enciclopédia do gênero, e seria bem provável que você não 
encontrasse tal expressão na sua pesquisa. Hoje basta digitar no Google,
 e até vídeos sobre o assunto são de facílimo acesso. Pois é, amigos… Os
 tempos mudaram em uma velocidade impressionante, nesse mesmo ritmo a 
sociedade também mudou, e junto com ela modificaram-se os 
comportamentos, e, acima de tudo, nossa forma de adquirir, reter e 
compartilhar informações. A grande questão é: qual o limite entre as 
benefícios e os malefícios resultantes do efeito tecnológico em nossas 
mentes?

O sociólogo alemão Robert Kurz, em seu texto “A ignorância da 
sociedade do conhecimento” não hesita ao condenar a vigente era da 
informação, em que o ser humano torna-se vítima de um bombardeio de 
conteúdos e o conhecimento passa a ser confundido com a informação. A 
aquisição do saber requer envolvimento, olhar crítico, questionamento e 
reflexão, exigindo de seu receptor um esforço mental, um atividade 
intelectual. Por outro lado, as informações, segundo Kurz, são resumidas
 a conteúdos triviais, adquiridas pela mera exposição, uma aquisição 
quase mecanizada e ao mesmo tempo superficial. A retenção de informações
 não passaria de uma automática reação a um estímulo, descartando o 
exercício mental, reduzindo assim o campo do saber. A sociedade não mais
 precisa entender o mundo a sua volta e compreender o seu funcionamento,
 basta que saiba processar os dados corretamente, de acordo com o 
sociólogo alemão.

Sustentando a tese de Robert Kurs, Nicholas Carr, escritor 
estadunidense, em uma linha paralela, critica o efeito da Internet no 
nosso cérebro. A principal observação de Carr se pauta na perda da 
capacidade de sermos pensadores atentos, a tecnologia contribui para a 
distração, o excesso de informações nos torna mais dispersos, mais 
desfocados, e consequentemente menos reflexivos. A Internet fornece ao 
homem a ilusão sobre uma possível execução de múltiplas tarefas. Podemos
 conversar com nossos pais na sala de jantar, enquanto realizamos uma 
pesquisa no Google pelo notebook e ao mesmo tempo navegamos no Facebook 
pelo smartphone, ah, claro, com a TV da sala ligada. A cena descrita é 
mais comum do que parece. Porém, certamente você deixará sua mãe falando
 sozinha por alguns segundos, ou acabará interrompendo suas pesquisas, 
porque viu que a turma da faculdade acabou de postar fotos daquela super
 festa do fim de semana, e ainda, por fim, perderá o ápice do filme que 
passa na televisão. E é aí que reside a grande crítica de Nicholas Carr,
 as tecnologias possibilitaram a realização de várias atividades de 
forma simultânea, por outro lado acabamos por não realizar nenhuma 
dessas atividades de forma eficiente, como resultado da inevitável 
dispersão à qual ficamos expostos. A consequência da dificuldade de 
concentração em uma atividade específica é a redução da capacidade de 
aprendizado e de retenção de conhecimento.



Por outro lado, o filósofo francês, Pierre Lévy, assopra as feridas 
ao criar o conceito de Inteligência Coletiva. Lévy defende a tese de que
 o ciberespaço possibilitou que as inteligências individuais sejam 
somadas e compartilhadas por toda a sociedade, independente da distância
 territorial. Esse compartilhamento de informações permite uma sinergia 
entre os saberes, uma potencialização das inteligências. A internet 
possibilita não somente o compartilhamento de informações, como também 
de conteúdos mais abstratos e intangíveis, como por exemplo a troca de 
percepções, de hábitos culturais e até de ideologias. O filósofo 
acredita que essa cooperação intelectual e social tende a ser uma 
importante condição para o desenvolvimento humano individual e em 
sociedade.

Em consonância com Lévy, o escritor canadense Clive Thompson em seu 
livro “Smart Than You Think” defende a ideia de que a internet 
potencializa o pensamento humano, permitindo novas descobertas e 
desenvolvendo novas formas de pensar. Thompson reforça a tese de Pierre 
Lévy ao considerar a construção do conhecimento um processo extremamente
 colaborativo, sendo tal colaboração fortemente sustentada pela cultura 
digital. Thompson baseia-se na premissa de que o cérebro humano é capaz 
de se adaptar às mudanças do meio em que se insere, e tende a aprimorar 
seu ritmo de raciocínio em uma velocidade compatível com o tsunami de 
informações ao qual estamos expostos. As pesquisas de Thompson não 
contrariam diretamente a teoria de Nicholas Carr, ao contrário, o 
escritor concorda com a inevitável dispersão ao qual o ser humano está 
exposto e ressalta a necessidade de saber lidar com tal ferramenta. 
Outro ponto ponderado pelo escritor é o aumento da dificuldade em 
recordar detalhes e gravar dados superficiais, como por exemplo estamos 
tendo mais dificuldade em decorar números de telefones e datas de 
aniversários do que há algumas décadas. Thompson encara essa mudança 
como mais um processo adaptativo das nossas funções cerebrais, diante da
 facilidade de acesso a essas informações, perdemos a capacidade de 
decorar dados aleatórios em prol de uma ampliação da nossa habilidade em
 gerenciar o acesso à memória externa. A “decoreba” é popularmente vista
 como uma deficiência do aprendizado, gravar em detrimento do real 
entendimento tornou-se desnecessário diante da facilidade de acesso a 
qualquer conteúdo que nos convenha em momento apropriado. Há alguns 
anos, saber endereços, telefones e datas de cor era uma necessidade e 
não uma opção. Hoje o Facebook te informará o aniversário de grande 
parte de seus amigos, o próprio Google já retém os dados importantes de 
seus contatos, e um bom GPS te direciona a qualquer localização 
desejada. Ora, tamanha praticidade permite que a nossa mente delegue a 
aquisição de tais dados à tecnologia, e se ocupe com atividades 
realmente necessárias, como a ampliação da capacidade de aprendizado, de
 abstração e de criatividade.



Afinal, a Internet está nos deixando mais burros?


Considerando os contrastantes pontos de vistas dos citados 
estudiosos: Afinal, a internet está nos deixando mais burros? Uma 
resposta objetiva seria um gritante “Não”, tomando como sustento o 
repercutido “Efeito Flyn”: um crescente aumento nos indicadores de 
inteligência dos seres humanos ao longo dos anos. Tais indicadores 
baseiam-se nos testes de QI sendo o nome uma homenagem ao americano 
James Flyn, o pioneiro em tal documentação. De fato, o crescimento do 
quociente de inteligência nega a nossa questão central. Porém há 
vertentes diversas da inteligência que não se limitam à capacidade 
lógica do cérebro. Logo, com sua companhia, iremos além.

A definição de inteligência tem sido um desafio aos estudiosos, sendo
 tal conceito constantemente formulado e reformulado ao longo dos anos, e
 sobre o qual ainda não há um consenso. Segundo Jean Piaget a 
inteligência é resultado de um processo de adaptação, fruto de um 
diálogo entre as estruturas mentais e a influência do mundo 
exterior.Assim sendo uma construção contínua do sujeito em interação com
 o meio. Piaget, porém não foi o pioneiro em tal definição. Nos finais 
do século XIX, Sir Francis Galton, influenciado pelas ideias 
evolucionistas de Darwin, deu inicio ao conceito que viria a ser uma 
definição chave de inteligência: “a inteligência enquanto adaptação”. 
Diretriz essa desenvolvida por Robert Sternberg em 1986, reforçada por 
Anastasi em 1992, e aprofundada por tantos outros especialistas. 
Seguindo essa linha da qualidade adaptativa do conhecimento, nos 
aproximamos da tese defendida por Clive Thompson. Não estamos 
presenciando um declínio da inteligência, apenas uma adaptação de nosso 
cérebro ao atual cenário, ao meio em que se insere.





Por fim, vale ressaltar que a efetiva retenção de informações e o 
empoderamento do conhecimento dependem do modo como você reage a essa 
chuva de conteúdos. Se você meramente visualizar e não questionar, não 
refletir sobre o tema, dificilmente a informação se tornará um 
conhecimento. Entrará para sua memória a curto prazo e logo você terá 
apenas lembranças superficiais da sua leitura. Mas se você se interessar
 pelo assunto, ofertar um olhar crítico e quiser aprofundar o estudo, 
certamente a internet será seu paraíso. Pense em nós, escritores, como 
seria difícil embasar teoricamente nossos artigos se a cada novo texto 
fosse necessário recorrer a uma biblioteca? Essa foi a realidade, por 
muitos séculos, de grandes autores. Um artigo que desenvolvemos hoje em 
poucas horas, nossos antepassados dedicavam dias ou semanas em suas 
pesquisas. A internet agilizou esse processo de estudos e pesquisas para
 vários setores profissionais, aumentando assim nossa capacidade e 
produtividade.

Logo, cá estamos diante de grandes ferramentas, presenciando um 
verdadeiro tsunami de informações em tempo real, basta estar conectado 
para que conteúdos dos mais diversos gêneros nos alcancem. Se as novas 
tecnologias serão suas aliadas, só dependerá da forma como você as 
utiliza. Você tem sede de conhecimento? Gosta de compartilhar 
informações e discutir ideias? Então puxe uma cadeira, pois esse assunto
 só está começando!



Por: Bruna Testi

Em: http://obviousmag.org