Conceituando hipertexto individualmente
Autor: Marcela Moura. | Publicado: 2011-10-24T11:14:00-07:00

&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;O hipertexto é uma teia de informações, onde podemos encontrar &nbsp;diversificadas ideias, reflexões e entendimentos sobre um assunto formando uma “rede de associações” (Lévy, 1993 apud Aquino, online, p. 3). 

&nbsp;&nbsp;&nbsp; “O hipertexto é uma obra com várias entradas, onde o leitor/navegador escolhe seu percurso pelos links. Lemos (2002, pag. 130 apud Aquino, online).” http://www.webartigos.com/articles/63870/1/O-que-e-Hipertexto/pagina1.html

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Essa possibilidade de navegar quase simultaneamente por diferentes links, auxilia na busca as respostas de curiosidades ou dúvidas que eventualmente apareçam durante a leitura ou na pesquisa de um determinado assunto e dessa forma ampliar os conhecimentos com mais dinamismo. 


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “A ideia básica, então, de hipertexto é a conexão entre documentos construídos coletivamente, permitindo a participação de escritores e leitores ativamente na elaboração dos textos.”
&nbsp;http://www.webartigos.com/articles/63870/1/O-que-e-Hipertexto/pagina1.html
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&nbsp;&nbsp;&nbsp; A colaboração de diferentes autores para modificar através do acréscimo ou da retirada&nbsp; de opiniões acerca de um tema proposto em um texto do Word ou da Web, pode ser um instrumento de grande valia para os estudantes, já que amplia as possibilidades da socialização, formação de conhecimentos e do pensamento reflexivo, também, no contexto educacional. 


&nbsp;&nbsp;&nbsp; “O professor tem parte de sua autoridade e poder transferidos ao aluno, tornando-se mais um colaborador no processo de ensino e aprendizagem, que assume características de parceria”.&nbsp;&nbsp; www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html


&nbsp;&nbsp;&nbsp; Permitir ao aluno construir novas aprendizagens por caminhos traçados autonomamente em que o professor tem o papel de colaborador desse processo, é mais um&nbsp; passo importante da educação escolar para modificar paradigmas da pedagogia tradicional que coloca o educando numa posição passiva diante da construção de novos saberes. 


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “Paralelamente aos aspectos positivos os teóricos do hipertexto apontam, também, os problemas que podem advir de seu uso como sistema de ensino e aprendizagem. Para Santos a característica de não linearidade exige atenção redobrada para que o foco de pesquisa não seja deslocado para assuntos diversos, também de interesse do aluno e do pesquisador, mas que não se definem como complementares àquela intertextualidade que o leitor hipertextual buscava no início da pesquisa”. www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; De fato, é importante a conscientização dos estudantes sobre a responsabilidade das atividades que serão desenvolvidas com o uso de hipertextos para que os objetivos traçados não se desviem em assuntos desnecessários aquele momento investigativo e criador.