Atividade 05/10/11
Autor: Leonise,Luiza e Rosimar. | Publicado: 2011-10-06T11:18:00-07:00


Atividade do dia 05/10/11

Jogo Arie (Link para downloadhttp://www.baixaki.com.br/site/dwnld45484.htm)



FICHA DE AVALIAÇÃO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS

(Adaptado do Modelo do Material “ProFuncionário” – Brasília 2007)

Utilize outra cor nas respostas.





Responsável pela avaliação do software: _Leonise Motta Rosimar Machado, Luiza Macedo.



IDENTIFICAÇÃO DO SOFTWARE

1 – Nome: Arie

2 – Autor(ES): Desconhecido

3 – Empresa: Desconhecida

4 – Tipo de software:

( ) Tutorial&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Gráfico&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Simulação&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Banco de Dados&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Aberto&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Planilha

( ) Investigação&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Programação&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (X ) Exercitação&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Autoria&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Editor de Texto&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Outros _Jogos.___________________________________________________

5 – Público-alvo: (faixa etária, escolaridade, outras informações) Educação Infantil.

6 – Configuração do equipamento necessário: 

(Não é necessário pois a&nbsp; pesquisa do sofware/jogo foi realizada na modalidade online.



AVALIAÇÃO QUALITATIVA

1 – Objetivos propostos: 

Propiciar a interação da criança com mascote Arie, a utilização de recursos visuais&nbsp; que&nbsp; possibilitam a identificação do objeto com a realidade da criança, compreensão da diversidade das cores, estimulo sonoro do Arie permite&nbsp; participação do jogador e também abre “leque” para a imaginação.

2 – Pré-requisitos:

Conhecimento básico dos objetos, frutas, conhecimento dos periféricos do computador (mouse), entre outros.

3 – Indicação para as disciplinas:

Todas as disciplinas para a Educação Infantil(Artes, matemática*, português, entre outras).

*Vai depender do educador que mediar a atividade, visto que há possibilidades de adaptação.

4 – Exemplos de atividades que podem ser desenvolvidas com a intermediação do software:

Proposta: Brincar de Cheff com o Arie

As crianças irão trazer de casa frutas para antes de apresentar o software,&nbsp; montarmos a salada de fruta. Após esse momento, iremos jogar e deixar a salada de fruta na geladeira aguardando ficar geladinha. Depois do jogo iremos, comer em roda e pensar no Arie.Depois deste momento, iremos montar uma história coletiva com o personagem principal Arie.

&nbsp;5 – Oferece diferentes níveis de dificuldades?

Sim.

6 – Oferece feedback?

Oferece, porém é um feedback negativo&nbsp; somente visual e não sonoro. Já o feedback positivo é dado através do som.

7 – Tempo sugerido para utilização:

De 10 a&nbsp; 20 minutos.

8 – É interativo?

É muito interativo.

9 – Telas, gráficos e textos são adequados?

As telas estimulam a imaginação e o interesse da criança

10 – Comentários:

O software estimula a imaginação e serve como auxilio&nbsp; para o ensino-aprendizagem, este foi um dos motivos da escolha para a avaliação.



FICHA-ROTEIRO PARA AVALIAÇÃO DE SOFTWARE

(Adaptado do Modelo do Material “ProFuncionário” – Brasília 2007)

Utilize outra cor nas respostas.





1 – Título do software: 

2 – Nível: 

3 – Disciplina: 

4 – Identidade do currículo:

(X) Infantil&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Fundamental I&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Fundamental II&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Médio&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Superior

5 – Modalidade do programa:

( X ) Individual&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Para pequenos grupos (duas a quatro pessoas)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Para grupos maiores (cinco a sete pessoas)

6 – Modalidade didática:

(X ) Exercitação e prática&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Tutorial&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Simulação&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Informação&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( X) Jogo

( ) Resolução de problemas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( ) Outros ____________________________________________

7 – Conteúdo: Conceito avaliativo:

a) O software atinge os objetivos específicos:&nbsp; S&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; im 

b) Estão especificadas as competências do aprendiz: Não

c) O aprendiz está apto a entrar no programa nos diferentes níveis:&nbsp; Sim 

d) O vocabulário utilizado é apropriado ao aprendiz:&nbsp; Sim 

e) O nível de dificuldade é adequado ao aprendiz:&nbsp; Sim

8 – Apresentação: Conceito avaliativo:

a) As instruções são claras e lógicas:&nbsp; Sim

b) As estratégias pré-instrucionais existem:&nbsp; (pré-teste, título da unidade, pré-requisitos etc.)

Não

c) A cor, a parte gráfica, o som são apropriados:

sim 

d) Os display da tela são claros:&nbsp; 

sim

e) A flexibilidade do programa adapta-se aos alunos com maiores ou menores dificuldades:&nbsp; 

sim

f) As estratégias instrucionais são interessantes e motivadoras:

sim

9 – Interação: Conceito avaliativo:



a) É possível controlar a seqüência da apresentação: sim

b) O feedback às respostas do estudante é efetivamente empregável:sim

c) As respostas são rápidas e com tempo suficiente:sim

d) O programa é interativo: sim

e) O programa é fácil de se usar e não inibe: sim

10 – Usabilidade pelo(a) professor(a): Conceito avaliativo:

a) O programa pode ser modificado: não

b) Possui o manual para o professor: &nbsp;Não

c) O programa inclui o registro das atividades: Não 

d) O professor pode avaliar o desempenho do aluno: Sim



Nota: Os conceitos avaliativos podem ser: 

excelente, muito bom, bom, regular, fraco, fraquíssimo, nulo. Nos outros itens, é só assinalar a opção correspondente.

Muito bom!
Comentem!!!!!!!!