Debatendo a importância da História
Autor: murilo benevides | Publicado: 2012-11-17T13:51:00-03:00




O uso da História deve aproximar-se das experiências inerentes à turma.
Para muitos professores, o assunto aqui a ser debatido não passa de uma 
mera formalidade necessária ao primeiro dia de aula referente à 
disciplina de História. Entretanto, vemos que a discussão sobre a 
importância que o passado tem na formação do sujeito é ponto fundamental
 para que a aproximação com o conteúdo se desenvolva de modo salutar. 
Indo além dessa questão, devemos pontuar essa preocupação como um eixo 
orientador do trabalho cotidiano que o professor de História tem na sala
 de aula.

Visando fomentar essa discussão de uma forma diferente, sugerimos ao 
professor a utilização dos versos da canção “Canción por la unidad 
latinoamericana” feita através de uma parceria realizada entre Chico 
Buarque e Pablo Milanês. Antes do trabalho com a letra, destaque o ano 
de composição da canção, assinalando quais os possíveis interesses e 
motivações levariam esses dois artistas a se unirem para realizar a 
produção de tal obra.

Feita essa primeira explanação, realize a escuta coletiva da canção e a 
leitura de cada um dos versos da letra. Caso ache interessante, tendo em
 vista que a versão original alterna versos em português e espanhol, o 
trabalho com a canção pode ser previamente constituído de uma aula na 
qual a turma realize a tradução completa da mesma para o nosso idioma. 
Superada essa etapa de conhecimento e adaptação da música, promova a 
realização de um trabalho com os seguintes versos:

E quem garante que a História
É carroça abandonada
Numa beira de estrada
Ou numa estação inglória

A História é um carro alegre
Cheio de um povo contente
Que atropela indiferente
Todo aquele que a negue

É um trem riscando trilhos
Abrindo novos espaços
Acenando muitos braços
Balançando nossos filhos

Realizando uma separação entre a primeira e as duas últimas estrofes, 
pergunte aos alunos que concordam com as opiniões mostradas em cada uma 
das partes da letra. Saliente para a importância de que a sinceridade do
 debate é o fator de motivação principal, com vistas a não manifestar um
 repúdio impensado ao conhecimento histórico, falar bem da matéria para 
agradar ao professor ou fazer uma boa imagem entre os colegas. O foco 
central é determinar uma discussão sobre qual a importância que a 
história pode conter.

Na medida em que as opiniões se colocam, o professor tem a capacidade de
 dialogar com o conhecimento oferecido pela turma. Além de mostrar os 
usos e lugar que a História possui em nosso cotidiano, o professor 
também pode indicar que a visita ao passado pode ser feita sob 
diferentes formas, e que o conhecimento histórico não está fadado a um 
ideal de evolução ou progresso ininterrupto que muito se dissemina nas 
séries iniciais da vida estudantil.

Para encerrar o debate, o professor pode requerer à turma a formulação 
de uma atividade na qual eles encontrem alguma experiência do passado 
que retrate muita importância para eles no presente. Ao mesmo tempo em 
que se pode abrir “portas” para o peso que a História tem na vida de 
cada um, o professor pode finalizar tal discussão mostrando algum tema 
do tempo presente influenciado pelas questões do passado.


Por Rainer Sousa
Graduado em História
Equipe Brasil Escola