MATEMÁTICA - PROJETO DA ESCOLA VALDEMAR ROCHA
Autor: IVONE | Publicado: 2010-05-19T11:58:00-07:00

TEMA: Leitura e escrita “Reflexiva” no mundo “Amplo” da Matemática
PÚBLICO ALVO: Alunos do 6º ao 9º Ano/Fundamental II
PERIODO: 06 Meses (Fevereiro a Junho)
PROFESSORES: Cursistas do Gestar II -&nbsp; Jocilânia, Katianne, Maria Barros, Elizeuda, Kerlânia e Ana Rita
TUTORA: Tatyanna Albuquerque


JUSTIFICATIVA

Devido a “Matemática” ser uma disciplina complexa, mas uma ciência exata e é tida para os educando como bicho de sete cabeças e ainda ser dada a alunos não alfabetizados, torna-se muito difícil obter um rendimento satisfatório. Sabendo que o aluno para aprender é preciso de oportunidade que já vem tendo ao longo dos anos. E mesmo assim nota-se como nada tenha sido feito. Foi pensando nisso que elaboramos um projeto dinâmico, visando uma interdisciplinaridade, “leitura e escrita reflexiva” dentro do ensino da matemática.



OBJETIVO GERAL

Desenvolver a capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo e formar indivíduos dotados de competência e habilidades mais amplas e profundas, capazes de aprender a aprender e convencidos das necessidades de aperfeiçoar continuamente seus conhecimentos.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo a sua volta;&nbsp;
Estimular o educando a construir seu próprio conhecimento, adquirir habilidades na leitura e escrita com autonomia;&nbsp;
Desenvolver a “auto-estima” e a perseverança na busca de soluções;&nbsp;
Utilizar conceitos e procedimentos matemáticos, bem como recursos tecnológicos.


CONTEÚDOS&nbsp;&nbsp;

Operações Fundamentais;&nbsp;
Tabuada;&nbsp;
Situações-problemas.&nbsp;
Raciocínio lógico.


PROCEDIMENTOS

Trabalhar as operações fundamentais e a tabuada, através de desafios, jogos e problemas lógicos;&nbsp;
Utilização de treino ortográfico, fixando a aprendizagem sobre a escrita numérica e o nome dos números;&nbsp;
Utilização de encartes com preço de objetos para trabalhar informações em grupo, gerando assim algumas situações-problema;&nbsp;
Conhecer dados e informações do cotidiano e aplicá-los em sala de aula na resolução de problemas matemáticos;&nbsp;
Construir figuras geométricas, usando instrumentos de apoio e aplicá-los aos conceitos da geometria;&nbsp;
Trabalhar a leitura através da organização da seqüência correta de textos e calcular problemas expressos neles para chegar a um resultado lógico.


CRONOGRAMA

MARÇO - Operações Fundamentais e Tabuada;
ABRIL - Raciocínio lógico e Situações-problemas.
MAIO -&nbsp;Situações – problemas envolvendo as operações fundamentais e&nbsp;Culminânica do Projeto


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RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS

Livros didáticos, revistas, propaganda de preços, pesquisa na internet, material doPDE Gestar- Cadernos de teoria e prática e AAA, etc.


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CULMINÂNCIA DO PROJETO

Será feito uma exposição das atividades realizadas durante o percurso do projeto;
Depoimento de alguns alunos;
Apresentação de vídeos para a tutora do curso, relatando as experiências dos alunos no desenvolvimento das atividades realizadas.


AVALIAÇÃO
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A ação avaliativa deve ser continuada, processual e dinâmica, levando em conta o desempenho dos alunos no decorrer das atividades propostas.