ATIVIDADES COM O NOME DO ALUNO
Autor: Ana Paula Mendonça | Publicado: 2012-12-11T20:53:00-02:00



O trabalho com nome propicia ao aluno:

Diferenciar
     letras e desenhos.
Diferenciar
     letras e números.
Diferenciar
     letras, umas das outras.
Refletir
     sobre a quantidade de letras usadas para escrever&nbsp; cada nome.
Refletir
     sobre a função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar
     materiais, registrar a presença&nbsp;na sala de aula( função de memória da
     escrita), etc;
Sistematizar
     a orientação&nbsp;da escrita: da esquerda para a direita.
Entender
     que se escreve para resolver alguns problemas práticos.
Conhecer
     o nome das letras.
Ter
     contato com amplo repertório de letras( a diversidade&nbsp; e a quantidade
     de nomes numa mesma sala)..
Desenvolver
     as habilidades grafo-motoras.
Contato
     com fonte de consulta para escrever outras palavras.


O desenvolvimento das atividades seguintes deve
orientar-se no sentido de despertar na criança a curiosidade e o desejo de
conhecer o significado&nbsp; da palavra escrita e a compreensão do seu uso
social.

ATIVIDADES COM O NOME

Achar o
     seu crachá que estará embaralhado&nbsp; no meio da roda e colocar no
     quadro de pregas de letras de acordo com a inicial do nome, os crachás
     restantes deverão ser contados, pois são os alunos ausentes.
Batata-Quente,
     onde todos em roda ouvem uma música,
     enquanto vai passando um objeto qualquer ; o parar a música, quem estiver
     com o objeto deverá dizer o seu nome, pegar o seu crachá no meio da roda,
     indentificando-o dentre os demais e guardá-lo no quadro de pregas, na
     respectiva inicial.
Todos em
     roda, em pé, recebem um crachá qualquer, ao sinal da professora c ada um
     deverá ir em busca de quem está com o seu crachá;ao encontrar,
     troque&nbsp;de crachá e coloque-o no quadro de pregas;
Escolher
     no meio da roda um crachá de um amigo e entregá-lo ao seu dono que deverá
     guardá-lo no quadro de pregas.
Cada um
     ao chegar, deverá localizar o&nbsp;seu crachá na mesa, escrever o seu nome
     na lousa e guardar o crachá&nbsp; no quadro de pregas;contaremos quantas
     crianças vieram e quantas faltaram;
Cada um
     deverá pegar o seu crachá que estará no meio da roda, então cada um
     contará a quantidade de letras que tem o seu nome e deverá encotrar amigos
     que têm a mesma quantidade de letras. Os crachás serão guardados na ordem
     crescente da quantidade de letras, isto é, do nome menor para o maior.
Cada um
     pega o seu crachá no quadro de pregas e anda aleatóriamente pela sala. Ao
     sinal da professora deverão fazer uma cobra colocando os crachás em ordem
     alfabética observando a letra inicial;falar onde mais usamos esta ordem(
     agenda telefônica, dicionário,lista da escola, etc);
Utilizar
     crachás para fazer uma lista fixa de nomes, dentro da sala, em ordem
     alfabética, onde cada um colocará o seu nome;
Bingo-
     utilizar o crachá para brincar de bingo, de modo que cada aluno receba uma
     tira quadriculada de papel de acordo com a quantidade de letras que diz
     ter o seu nome, registra o mesmo com uma letra em cada quadrado. Na hora
     do bingo ao ser sorteada sua letra, este quadrado deverá ser pintado;
Bingo
     com cartelas contendo mais de um nome;
Brincar
     de forca com os nomes, de forma qua a criança que descobrir qual é o nome
     da forca, pega o crachá e entrega-o ao dono; se ninguém descobrir, o
     próprio dono pega e guarda o crachá no quadro de pregas;
Brincar
     de amigo Secreto, onde cada um faz um desenho ou uma modelagem de massinha
     e sorteia um crachá e entrega-o ao dono; se ninguém descobrir, o próprio
     dono pega e guarda o crachá no quadro de pregas;
Que nome
     é esse? É uma brincadeira onde a professora ou um aluno diz: ” Te dou um
     C, te dou do&nbsp;um A,&nbsp; te dou um I, te dou um O, o que formou?” a
     turma deverá responder: CAIO. E este rapidamente pega seu crachá e guarda
     no bolsão de letras, podendo ser o próximo a cantar as letras do próprio
     nome;
Utilizar
     os crachás para sorteios de ajudantes, etc.
As
     crianças receberão as letras do seu nome e deverão juntá-lo como um
     quebra-cabeça, montando assim os seus nome;
Advinhe
     o seu nome é uma brincadeira desafiadora em que o professor&nbsp;
     pronuncia os nomes das crianças as com sílabas ou letras trocadas&nbsp; e
     o grupo deverá descobrir de quem é o nome.Ex: LARCOS= CARLOS;
Descobrir
     a letra que está faltando no nome que a professora ou outro aluno escreverá
     na lousa; ao descobrirem, ao dono do nome identifica e guarda o seu crachá
     que estará em uma mesa junto aos demais crachás;
Com a
     música: A Canoa virou…em uma roda ao falarem o nome da criança, esta
     deverá pegar o seu crachá no centro da roda e colocá-lo no bolsão de
     letras.
Todos os
     dias ao fazer a data e a rotina do dia, a professora escreve “bom dia”
     para uma criança e todos poderão abraçá;esta escolha pode ser por ordem
     alfabética, sorteio,
     música, aniversariantes,etc;
Chamada
     na roda, através de um círculo, onde uma criança fica no meio da roda com
     uma bola ou outro objeto, esta deverá dizer o seu nome e jogar a bola para
     outra criança que trocará de lugar com ela e repetirá o procedimento;
Agarre o
     par é uma brincadeira em que todos deverão estar em pares; A professora
     estará segurando um objeto e contará até três, então todos mudam de par e
     ela passa o objeto para alguém dizendo o seu nome e procura um par também.
     Quem ficou com o objeto será o próximo a contar e procurar um par durante
     a troca passando novamente o objeto, e assim sucessivamente;
Ao
     chegar, cada criança deverá localizar seu nome na lousa e apagá-lo;os que
     sobrarem serão os ausente;
Arremessando
     a bola para o alto no meio da roda, uma criança deverá dizer o nome de um
     dos colegas;este tentará pegar a bola;se conseguir repete o procedimento,
     se não conseguir, a mesma criança que iniciou escolhe outro colega;
Brincar
     de rimar outras palavras com os nomes das crianças e registrá-las na
     presença delas.Montar uma poesia com as rima encontradas,digitar&nbsp;e
     entregar uma para cada criança, para que seja lido no coletivo, depois
     cada um encontra seu nome e circula.Poderão recitar para as demais turmas
     e dar de presente para outras pessoas com seus autógrafos;
Descobrir
     juntos todas as versões da música ” A barata diz que tem…”, então
     reescrevê-la com o auxílio das crianças, trocando o nome barata pelos seu
     nomes, e posteriormente, trocar as outras palavras também. Digitar e
     entregar uma para cada criança, para que seja lida no coletivo, depois
     cada um encontra seu nome e circula.Poderão cantar ou recitar para as
     demais turmas e dar de presente para as outras pessoas com seus
     autógrafos;
Solicitar
     uma foto e uma pesquisa sobre a história do nome de cada um e lê-la na
     roda. Digitar essas pesquisas e fazer fichas que deverão ficar no cantinho
     da leitura com a foto colada, para que manuseiem e leiam quando quiserem;
Fazer um
     desenho de interferência com cada letra do nome começando da inicial, para
     a montagem de um livrinho;
Montar
     um painel com as fotos de&nbsp;todos os alunos inclusive da professora com
     seus respectivos nomes;
Montar
     um álbum sanfonado com a história do nome, características físicas e
     pessoais, fotos próprias e de familiares; este poderá ser um produto final
     de encerramento de projeto referente ao trabalho com a identidade;
Ditado:
     entregue uma lista com todos os nomes dos alunos. Dite um nome da lista.
     Cada aluno deverá encontrá-lo na sua lista. Em seguida, peça a um aluno
     que escreva aquele nome na lousa, os demais devem conferir se circularam o
     nome certo.Para que essa atividade seja possível a todos, é importante
     fornecer algumas ajudas. Diga a quantidade de letras, a letra inicial e
     afinal, por exemplo;
Entregue
     uma lista dos nomes dos alunos da sala. Peça qua as crianças digam os
     nomes dos alunos ausentes e que circulem esses nomes.Siga as mesmas
     orientações da atividade anterior, no tocante às ajudas necessárias para a
     realização da tarefa;
Entregue
     uma lista com os nomes dos alunos.Peça para que recortem os nomes e depois
     que separem em duas colunas:nomes das meninas e nomes dos meninos ou que
     os coloquem em ordem alfabética;
Pesquisa
     sobre a origem do nome ( pesquisa com os familiares);
Análise
     da Certidão de Nascimento da criança ( trabalho com documento);
Montagem
     de uma árvore genealógica da família;
Análise
     de fotos antigas e atuais da criança;
Montagem
     de uma linha do tempo do aluno a partir das fotos trazidoas;
Letras
     do alfabeto letras do alfabeto pintadas e recortadas em cartolina, isopor,
     EVA ou outro material.Divida a classe em grupo, sorteie algumas letras
     para cada grupo que deverá o maior número possível de palavras&nbsp;que
     comecem com aquela letra. O professor escreve todas elas em um cartaz e fixa
     na parede para que possam consultar quando necessário já que fazem
     do&nbsp; vocabulário ativo da classe;
Alfabeto
     ilustrado: sortear uma letra para cada aluno e pedir que desenhem ou colem
     uma figura cujo nome comece com aquela letra. Esse material deverá ficar à
     disposição dos alunos durante o ano;
Pedir
     para que tragam um objeto de casa. Na classe, o grupo classifica segundo a
     letra inicial. É feito uma lista com as palavras.Algumas palavras poderão
     ser copiadas no caderno;
Listagem:
     elaborar com os alunos várias listas: roupas, compras de supermercado,
     animais, produtos de higiene, meios de transporte, nomes de cidade, etc.
     Reconstruir na lousa algumas palavras perguntando aos alunos quais letras
     devem ser usadas.&nbsp; As listas ficam à disposição dos alunos para
     futuras consultas;
O
     professor faz um quadriculado numa cartolina ou sulfite, escrevendo uma
     letra em cada quadrado.O aluno desenhará ou colará uma figura que inicie
     com aquelas letras ou que tenham aquelas letras no nome ( destacando-a na
     palavra);
Quebra-Cabeça
     – o professor faz um quebra-cabeça com as letras do nome do aluno. Mais
     tarde, poderá fazer com outras palavras;
Caixa-surpresa
     – o professor, ao final da aula, entrega uma caixa a um aluno
     pedindo&nbsp; a ele que traga um objeto qualquer de sua casa para a aula
     do dia seguinte. Na próxima aula, ele dará dicas aos colegas que tentarão
     adivinhar qual o objeto que está na caixa;
Chamar o
     aluno entregando seu cartão;
Chamar o
     aluno pelo nome e mostrar o cartão para a classe;
Mostrar
     o cartão&nbsp; sem falar o nome, esperando que o dono ou colega o
     reconheça;
Mostrar
     o cartão sem ler,mas dando uma característicado dono. Os alunos devem
     adivinhar quem é;
Embaralhar
     os cartões, entregar&nbsp; um para cada aluno e pedir que cada um procure
     o seu;
Embaralhar
     os cartões, entregar um para cada aluno, que&nbsp; deverá entregar ao
     dono;
Dispor
     os cartões sobre uma mesa e pedir que cada um pegue o seu;
Separar
     os cartões por fileira. Colocar o monte de cartões referentes a cada fila
     na primeira&nbsp;carteira. O aluno deverá pegar seu cartão passando os
     demais para trás até que todos peguem o seu;
Deixar
     os cartões sobre uma mesa e pedir que, um por um, pegue&nbsp; um cartão
     que não seja o seu e entregue ao dono;
Dividir
     a classe em grupos e pedir que cada um pegue seu cartão. Vence o grupo onde
     todos pegaram seus cartões mais rapidamente;
Entregar
     os cartões e disponibilizar letras recortadas pedindo que cubram as letras
     de seu cartão com suas letras móveis;
Passar o
     dedo sobre as letras;
Contar
     as letras do nome;
O
     professor escreve o nome de todos os alunos na lousa e eles, de posse de
     seus cartões, deverão descobrir onde estão escritos os seus nomes;
Separar
     os cartões pelo número de letras e pedir que descubram qual o critério que
     o professor usou ( letra inicial, letra final, etc);
Separar
     3 cartões, mostrar, mostrar e ler para a classe.Misturá-los e retirar um.
     Os alunos deverão descobrir qual o cartão que foi retirado. O dono do nome
     deverá escrev~e-lo na lousa e seus colegas copiam no caderno;
Separar
     os cartões dos alunos que faltaram naquele dia;
Numa
     folha mímeograda ( ou impressa), quadriculada com um nome dentro de cada
     quadrado , pintar de amarelo o quadrado ou retângulo com seu nome;
Numa
     folha mímeografada ( ou impressa), quadriculada com um nome dentro de cada
     quadrado, pintar de azul o nome da professora;
Numa
     folha mímeografada ( ou impressa), quadriculada com um nome dentro de cada
     quadrado, pintar de vermelho o nome do amigo mais próximo, ou que comece
     com determinada letra, ou que termine, ou que tenha um número&nbsp; X de
     letras…
Numa
     folha mímeografada ( ou impressa),quadriculada com um nome dentro de cada
     quadrado, cobrir as letras de seu nome com a cor que quiser;
Numa
     folha mímeografada( ou impressa), quadriculada com um nome dentro de cada
     quadrado, circular a 1ª letra de seu nome ou a última, ou outra que a
     professora pedir;
Numa
     folha mímeografada( ou impressa), quadriculada com um nome dentro de cada
     quadrado, circular as letras iniciais de cada nome;
Numa
     folha mímeografada( ou impressa), quadriculada com um nome dentro de cada
     quadrado, pintar de laranja o nome do aluno que senta à sua esquerda, de
     verde o que senta à direita ( à frente atrás);
Numa
     folha mímeografada ( ou impressa), quadriculada com um nome dentro&nbsp;de
     cada quadrado, recortar os nomes e colá-los em fileiras de acordo com o
     número de letras. Contar quantos nomes há em cada fileira, anotando o
     numeral;
Numa
     folha mímeografada (ou impressa), quadriculada com um nome dentro de cada
     quadrado, recortar os nomes e organizar em conjuntos baseando-se em
     critérios dados pela professora;


Nomes
     com 5 letras
Nomes
     dos alunos de uma determinada fileira
Nome dos
     meninos
Nome das
     meninas
Nomes
     com mais de 6 letras
Nomes
     com menos de 5 letras
Nomes
     iguais
Nomes
     com 6 letras, que comecem com a letra R, etc;


71.O professor deve ainda selecionar situações em
que se faz necessário escrever e ler nomes( função social da escrita);

72.Escrever o nome de colegas para identificar
papéis, cadernos, desenhos (pedir que os alunos distribuam tentando ler os
nomes);

73.Lista da chamada da classe;

74.Ler os cartões com nomes para saber em que
lugar cada um deve sentar;para saber quem são os ajudantes do dia etc;

75.Escrever bilhetinhos assinando-os;

76.Escrever&nbsp; cartas assinando-as e
escrevendo o nome do destinatário e remetente no envelope;

77.Brincar de “banco”, assinando cheques e
documentos.

78.Elaborar uma carteira de identidade;

79.Pedir xerox da certidão de nascimento,
reproduzindo-a;

80.Montar acrósticos;
A estas sugestões, muitas outras da sua prática,
poderão ser acrescidas.Lembrando :trabalhar nomes representa&nbsp; importante
elemento facilitador no processo de alfabetização&nbsp;