Projeto Primavera
Autor: Sonia Claudia | Publicado: 2014-09-28T15:31:00-07:00


Projeto Primavera



TEMA:
Primavera.

SUB TEMA:
Meio Ambiente.

JUSTIFICATIVA:

Este
projeto busca ampliar as noções já elaboradas das crianças sobre o meio
ambiente, nas suas mais variadas formas, pois os seres humanos, só protegem e
cuidam daquilo que conhecem e amam. É mais do que ensinar a criança sobre a
Primavera e o Meio Ambiente, é educar o pequeno para que corrija aquele que ainda
não aprendeu a tratar a natureza com o respeito que ela merece, proporcionando
a criança a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando
a mesma a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da
natureza nos proporciona

OBJETIVOS GERAIS:

Tornar
o educando consciente da importância vital da primavera em nossas vidas visando
a aquisição de conhecimento de mundo e promovendo a interação aluno e meio ambiente,
afim de adquirir valores que farão diferença em seu futuro.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Trabalhar
a percepção tátil; 

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->A
coordenação motora fina e grossa;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Despertar
o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida e
sua sobrevivência;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Observar
o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa
de cada criança.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Investir
na mudança e transformação do pensamento, visando uma qualidade de vida que se
relacione com a preservação da natureza;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Conhecer
e integrar as diferentes formas de caracterizar o meio ambiente;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Representar
uma das quatro estações do ano: A Primavera.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Formular
atividades relacionadas com a primavera.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Transferir
o interesse por poemas e pela arte.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Adotar
postura crítica, dentro e fora da escola, que vise interações construtivas com
o meio ambiente;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Desenvolver
valores e atitudes de respeito com a natureza;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Despertar
a consciência ecológica de preservação e respeito pela natureza, através do reaproveitamento
de materiais;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Conscientizar
a criança da importância das plantas e da natureza, mesmo no ambiente urbano;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Conhecer
o desenvolvimento das plantas e o que necessita para sobreviver

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Apreciar
a natureza que nos rodeia.

CONTEÚDOS:

PORTUGUÊS E HISTÓRIA:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Trabalhar
com diversos livros, histórias, poemas e textos:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O
Jardim de Ceci de Gerusa Pinto

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->A
margarida friorenta

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Leilão
de jardim de Cecília Meirelles

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->As
borboletas Vinícius de Morais

MÚSICAS/DANÇAS:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Desenvolvimento
do ritmo, atenção, percepção auditiva, coordenação motora e ampla.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Primavera
(Eliana)

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Chegou
à primavera, Canção das flores (Palavra cantada).





ARTES:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Pinturas
e colagens com elementos da natureza,

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Dobraduras
e Recortes;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Histórias
com fantoches;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Confecção
de máscaras

MATEMÁTICA:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Contagem
e recitação de números

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Seriação,
classificação, contagem de letras, gravuras e situações problemas.

CIÊNCIAS, NATUREZA E SOCIEDADE:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Observar
as plantinhas;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Plantar
sementinhas de flores e acompanhar o seu crescimento

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Desenvolver
o sentimento e a identidade de pertencimento ao meio ambiente, valores,
estações do ano (primavera), fenômenos naturais e os seres vivos.

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O
ciclo da agua, o lixo, coleta seletiva, plantas e processo de geminação.

METODOLOGIA:

O
projeto será realizado em três momentos: Contextualização;
Produções e Encerramento.

CONTEXTUALIZAÇÃO:
Nessa etapa, desenvolver com os alunos (as) a inserção ao tema do projeto.
Nesse ponto, será necessário aproximar os alunos a essa realidade, ou seja,
abordar os conceitos e classificações básicas, como por exemplo, apresentar:

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O
que é a Primavera?

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O
que é o meio ambiente?

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O
que são: Seres vivos?

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->O
que é solo, os planetas, o sol, as estrelas, os fenômenos naturais, as estações
do ano e os impactos ambientais?

PRODUÇÕES:

Tendo
em vista a faixa etária das crianças, deverá haver atividades executadas coletivamente
e individualmente.

Trabalhar
nesse processo a autonomia e criatividade dos alunos e simultaneamente
incentivar a linguagem, o pensamento e o senso crítico seguido da faixa de desenvolvimento
dos educandos.

ENCERRAMENTO:

Poderá
ser realizado o “Baile da Primavera” onde os educandos deverão vir vestidos de roupas
florida (meninas), coloridas (meninos). Realizar diversas brincadeiras,
desfile, músicas relacionadas ao tema e muita diversão.

Obs:
(Sujeito a alteração devido ao clima no dia proposto)

DESENVOLVIMENTO:

O
projeto terá inicio no dia 08/09/14 á 27/09/2014,&nbsp;seguido do plano de aula
de cada professora.

Deverá
contar com inicio em uma Sessão Pipoca com o filme: “PRIMAVERA PARA
MORANGUINHO”.&nbsp; DURAÇÃO:&nbsp; 45 min Ao
término da Sessão fazer perguntas a cerca do filme e sobre a estação das flores
contextualizando o tema primavera para obter prévia ideia do conhecimento
individual do educando, onde a professora fará anotações importantes sobre o
conhecimento de cada aluno a fim de desenvolver atividades dentro da
dificuldade individual de cada aluno (a).





RECURSOS
E MATERIAIS DE APOIO:&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Som;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Vídeo;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Material
Pedagógico Impresso;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Histórias;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Sucatas;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Filmes
Relacionados ao Tema;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Revistas e
Jornais;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Tinta Guache e
Pincel;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Maquina
Fotográfica para registro das atividades;

<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->Materiais
didáticos: EVA, Papel, Cola, Cartolina, Giz de cera, Tesoura, Tinta, Sucata,
etc. (material já disponível na escola).

AVALIAÇÃO:

A
avaliação será contínua, de acordo com as observações, análise e registros
feitos ao longo da execução, tendo como referência os resultados esperados para
cada ação. Os Indicadores são apenas referências para mensurar o
desenvolvimento das crianças, devendo assim ser registrado também observações pertinentes
ao educando.

BIBLIOGRAFIA:
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Ministério da Educação
e Deporto. Brasília, 1998.

Revista Nova Escola –
Setembro 2006.

Livro “O Girassol
Solitário” – Sandra Diniz Costa;

Livro “As Flores Da
Primavera” – Ziraldo;

http://delas.ig.com.br/filhos/brincadeiras/


Apostila: Unidunitê –
Dom Bosco – pg&nbsp;