Sugestão de aula: Chapeuzinho Vermelho e os Cinco Sentidos do Corpo Humano.
Autor: JudithLintz.com | Publicado: 2012-06-02T14:44:00-03:00









        



                    Autor
                    Thalita Carlos Moreno Tomé Peres&nbsp;
                    
                

&nbsp;Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula


            
 Conhecer diferentes versões da história dos Irmãos Grimm: Chapeuzinho Vermelho; 
 Compreender os cinco sentidos do corpo humano através da história de Chapeuzinho; 
 Explorar os cinco sentidos; 
 Estimular a linguagem oral e escrita. 



Duração das atividades


            4 aulas de 1 hora cada.
        

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno


             Não há a necessidade de conhecimentos prévios. 

        

Estratégias e recursos da aula


             Uma abordagem para o professor  
 
 Ouvir histórias desde cedo proporciona às crianças familiaridade com
 os gêneros narrativos, como o conto. Nas narrativas dos contos de fadas
 há sempre uma intervenção mágica para a resolução dos conflitos. Seja 
pela presença de personagens como fadas, bruxas, e seus objetos mágicos,
 seja pela simples impossibilidade real do desfecho, como abrir a 
barriga do lobo e encontrar a avó&nbsp;&nbsp;e a Chapeuzinho Vermelho com vida. O 
significado simbólico desses elementos mágicos permite às crianças lidar
 indiretamente com dilemas humanos – a vida e a morte, o bem e o mal, 
etc. Além disso, é possível abordar diferentes conteúdos da educação 
infantil, como o uso dos cinco sentidos do corpo humano, por exemplo. No
 conto Chapeuzinho Vermelho, através de um diálogo entre chapeuzinho e o
 lobo, é possível explorar essa temática. Veja:&nbsp;

 
 (...) Chapeuzinho não se conteve de curiosidade, e perguntou: 
 
 - Vovó, a senhora está tão diferente: por que esses olhos tão grandes? 
 
 - É prá te olhar melhor, minha netinha. 
 
 - Mas, vovó, por que esse nariz tão grande? 
 
 - É prá te cheirar melhor, minha netinha. 
 
 - Mas, vovó, por que essas mãos tão grandes? 
 
 - São para te acariciar melhor, minha netinha. 
 
 (A essa altura, o lobo já estava achando a brincadeira sem graça, 
querendo comer logo sua sobremesa. Aquela menina não parava de 
perguntar...) 
 
 - Mas, vovó, por que essa boca tão grande? - Quer mesmo saber? É prá te comer!!! (...). 
 
 Fonte: Chapeuzinho Vermelho, IRMAOS GRIMM. Editora: COSAC NAIFY. 
 
 In: http://www.usinadeletras.com.br/exibelotexto.php?cod=2056&amp;cat=Infantil &nbsp;&nbsp;Consulta realizada no dia 20 de novembro às 14: 40 min. 
 

O uso dos cinco sentidos do corpo humano é a temática central desta 
aula. Mas, abordaremos também o prazer que a escuta dos contos de fadas 
causa nos pequenos leitores. Além disso, abordaremos as diferentes 
versões da história de Chapeuzinho Vermelho. No link a seguir você obtém
 algumas informações sobre as diferentes versões da história de 
Chapeuzinho Vermelho que poderão ajudá-lo(a) no planejamento da aula.&nbsp;

 Estratégia 
 
 Como os alunos poderão atingir os objetivos propostos:  
 
 Os alunos poderão atingir os objetivos propostos por meio da leitura
 e interpretação das diferentes versões da história de Chapeuzinho. E 
também, através da exploração e compreensão dos cinco sentidos do corpo 
humano, contextualizados na história trabalhada.&nbsp;

 
 Como o professor irá ativar esse processo:  
 
 O professor irá ativar esse processo através de diferentes 
atividades de interpretação e investigação, pesquisas, experiências e 
observações demonstrando curiosidade e capacidade de formulação de 
perguntas e hipóteses.&nbsp;

 
 Atividade 1: Comparando diferentes versões de Chapeuzinho Vermelho.  
 
 1. Leitura da primeira versão da história Irmãos Grimm. Leia para as
 crianças a história, destacando o diálogo do lobo com a Chapeuzinho 
sobre os cinco sentidos do corpo humano e também o desfecho que esta 
história apresenta. 
 
 2. Leitura da segunda versão da história Charles Perrault. "As 
histórias escritas pelos irmãos Grimm defendem valores como a bondade, o
 trabalho e a verdade. Em seus contos, as pessoas bondosas são premiadas
 e as maldosas são castigadas. Nem sempre isso ocorre na vida real, mas,
 na literatura destes autores, quem merece sempre ganha um final feliz. 
Já nesta versão de Charles Perrault, o desfecho da história é um pouco 
diferente. Chapeuzinho não tem um final feliz, pois acaba devorada pelo 
lobo, assim como sua avó". (In: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/comparando-versoes-chapeuzinho-vermelho-428185.shtml&nbsp;).&nbsp;

 
 Terminada a leitura das histórias, compare e destaque o desfecho em cada uma delas.&nbsp;

 
 Converse com as crianças sobre o desfecho da história Charles 
Perrault. "Como é saber que Chapeuzinho não teve um final feliz"?&nbsp;

 
 Relembre com as crianças o trecho da história em que o lobo e 
Chapeuzinho conversam e utilizam os cinco sentidos. Destaque o uso de 
cada um dos sentidos do corpo humano na história. Construa um mural com o
 diálogo entre a Chapeuzinho e o lobo. Ilustre este mural com imagens de
 revistas dos órgãos que utilizam os cinco sentidos.&nbsp;

 
 Atividade 2: Explorando o uso dos cinco sentidos do corpo humano. 
 
 1. Estimule nas crianças o sentido da audição. Coloque diferentes 
estilos musicais para as crianças escutarem, para que digam que idéia 
cada estilo musical transmite e como reage sua audição a cada estilo. Se
 achar conveniente, diga às crianças que podem dançar acompanhando a 
música. 
 
 Faça às crianças os seguintes questionamentos: 
 

 Por que Chapeuzinho desconfiou da voz do lobo? 
 O som da voz do lobo e o som da voz da Vovozinha se parecem? Por quê? 
 Os sons das músicas que ouvimos são parecidos? 
 Por que gostamos de alguns sons e de outros não? 
 Como o som é produzido? 
 Quais são os sons produzidos? 
 Quem produz? 


 
 Não deixe de registrar as hipóteses das crianças, pois será de 
grande valia para tomarem consciência do que sabem sobre o assunto e o 
que precisam saber.&nbsp;

 
 2. O olfato tem grande influência no paladar. Pergunte às crianças: 
"O cheiro de um alimento também mostra se ele é gostoso ou não?". Vende 
os olhos de cada uma das crianças e solicite que elas adivinhem os 
alimentos através do olfato. Caso elas não consigam poderão experimentar
 estes alimentos utilizando o paladar. Faça algumas perguntas para as 
crianças pensarem sobre o assunto, como por exemplo: 
 

 "Como sentimos o gosto dos alimentos?" 
 "Qual órgão do nosso corpo é responsável por isso?" 
 "Vocês sabiam que alguns sentidos funcionam em conjunto?" 


 
 3. Para explorar o tato, construa com as crianças da turma uma "Caixa das Experimentações". 
 
 Materiais: 
 
 Sete caixas de sapato; 
 
 Pedras; 
 
 Algodão; 
 
 Lixa; 
 
 Sementes; 
 
 Areia; 
 
 Terra; 
 
 Tampas de garrafa; 
 
 Tinta guache de diversas cores.&nbsp;

 
 Modo de fazer: 
 
 Divida a sala em sete grupos. Cada grupo pintará e decorará uma 
caixa. Faça duas aberturas de 10 cm na caixa em cada tampa e coloque o 
material dentro da caixa sem as crianças saberem. Peça ao grupo que 
tateie os objetos e descubram o que está dentro da caixa.&nbsp;

 
 Depois que todos experimentarem, faça com as crianças uma lista do 
que mais gostaram de tocar. Para ilustrar a lista, você pode tirar 
fotografias dos materiais ou acondicioná-los em pequenos sacos, para 
ficarem expostos.&nbsp;

 
 4. Brincadeira: "De olhos vendados". Nessa brincadeira, as crianças 
terão a possibilidade de identificar como as pessoas cegas ou com pouca 
visão se relacionam com o mundo. Essa atividade deve ser realizada em 
dupla. Utilize as vendas da atividade sobre olfato e paladar para vendar
 os olhos de uma criança; a outra será o guia que ajudará o colega a 
passear pela sala. Converse com as crianças sobre essa experiência. Ao 
final, leia para as crianças a história: "Dorina Viu, de Cláudia Cotes, 
da editora Paulinas. Conta a história de uma pessoa que deixou de ver e o
 que ela fez depois disso, como usou os outros sentidos para "ver" o 
mundo.&nbsp;

 
   
 
 Você poderá enriquecer estas atividades, obtendo mais informações sobre este tema no site: http://www.canalkids.com.br/saude/sentidos/index.htm&nbsp; 
 
 

        

Recursos Complementares


                 http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/comparando-versoes-chapeuzinho-vermelho-428185.shtml&nbsp; 

            

Avaliação


             A avaliação não se dá somente no momento final da aula. É
 tarefa permanente do(a) professor(a), instrumento indispensável à 
constituição de uma prática pedagógica e educacional verdadeiramente 
comprometida com o desenvolvimento das crianças. Portanto, para esta 
aula, propõe uma observação individualizada das crianças em cada 
atividade, analisando os seguintes aspectos: 
 

 Expressa informações e ideias de forma clara? 
 Responde às indagações após as experiências? 
 Confronta suas ideias com as informações adquiridas?&nbsp;

Retirado do Portal do Professor do MEC