2ª avaliação diagnóstica nível médio.  Descritor 2 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições  ou substituições  que contribuem para a continuidade de um texto.
Autor: Miguel  Antonio d' Amorim Junior | Publicado: 2016-05-10T15:47:00-07:00







(SAERO). Leia o texto
abaixo e responda.



Por que todo mundo usava peruca na Europa dos séculos XVII e XVIII?



Não era todo mundo, apenas
os aristocratas. A moda começou com Luís XIV (1638-1715), rei da França.
Durante seu governo, o monarca adotou a peruca pelo mesmo motivo que muita
gente usa o acessório ainda hoje: esconder a calvície. O resto da nobreza
gostou da ideia e o costume pegou. A peruca passou a indicar, então, as
diferenças sociais entre as classes, tornando-se sinal de status e prestígio.
Também era comum espalhar talco ou farinha de trigo sobre as cabeleiras falsas
para imitar o cabelo branco dos idosos. Mas, por mais elegante que parecesse ao
pessoal da época, a moda das perucas também era nojenta.

“Proliferava todo tipo de
bicho, de baratas a camundongos, nesses cabelos postiços”, afirma o estilista
João Braga, professor de História da Moda das Faculdades SENAC, em São Paulo.
Em 1789, com a Revolução Francesa, veio a guilhotina, que extirpou a maioria
das cabeças com perucas. Símbolo de uma nobreza que se desejava exterminar,
elas logo caíram em desuso. Sua origem, porém, era muito mais velha do que a monarquia
francesa.

No Egito antigo, homens e
mulheres de todas as classes sociais já exibiam adornos de fibra de papiro – na
verdade, disfarce para as cabeças raspadas por causa de uma epidemia de
piolhos. Hoje, as perucas de cachos brancos, típicas da nobreza europeia,
sobrevivem apenas nos tribunais ingleses, onde compõem a indumentária oficial
dos juízes.



Disponível
em: &lt;http://mundoestranho.abril.com.br/historia/pergunta_285920.shtml&gt;.
Acesso em: 27 mar. 2010. * Adaptado: Reforma Ortográfica.

QUESTÃO 01

No techo “... elas logo caíram em desuso.” (ℓ. 22-23),
o pronome em destaque retoma

A) diferenças.

B) cabeleiras.

C) perucas.

D) classes sociais.

E) cabeças raspadas.





&nbsp;(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.


A decadência do Ocidente



O doutor ganhou uma
galinha viva e chegou em casa com ela, para alegria de toda a família. O filho
mais moço, inclusive, nunca tinha visto uma galinha viva de perto. Já tinha até
um nome para ela – Margarete – e planos para adotá-la, quando ouviu do pai que
a galinha seria, obviamente, comida.

– Comida?!

– Sim, senhor.

– Mas se come ela?

– Ué. Você está cansado de
comer galinha.

– Mas a galinha que a
gente come é igual a esta aqui?

– Claro.

Na verdade, o guri gostava
muito de peito, de coxa e de asas, mas nunca tinha ligado as partes do animal.
Ainda mais aquele animal vivo ali no meio do apartamento.

O doutor disse que queria
comer uma galinha ao molho pardo. A empregada sabia como se preparava uma
galinha ao molho pardo? A mulher foi consultar a empregada. Dali a pouco o doutor
ouviu um grito de horror vindo da cozinha. Depois veio a mulher dizer que ele
esquecesse a galinha ao molho pardo.

– A empregada não sabe
fazer?

– Não só não sabe fazer,
como quase desmaiou quando eu disse que precisava cortar o pescoço da galinha.
Nunca cortou um pescoço de galinha.

Era o cúmulo! Então a
mulher que cortasse o pescoço da galinha.

– Eu?! Não mesmo!

O doutor lembrou-se de uma
velha empregada de sua mãe. A Dona Noca.

– A Dona Noca já morreu –
disse a mulher.

– O quê?!

– Há dez anos.

– Não é possível! A última
galinha ao molho pardo que eu comi foi feita por ela.

– Então faz mais de 10
anos que você não come galinha ao molho pardo.

Alguém no edifício se
disporia a degolar a galinha. Fizeram uma rápida enquete entre os vizinhos.
Ninguém se animava a cortar o pescoço da galinha. Nem o Rogerinho do 701, que
fazia coisas inomináveis com gatos.

– Somos uma civilização de
frouxos! – sentenciou o doutor. Foi para o poço do edifício e repetiu:

– Frouxos! Perdemos o
contato com o barro da vida!

E a Margarete só olhando.



VERÍSSIMO,
Luis Fernando. A decadência do Ocidente. In: A mesa voadora. Rio de Janeiro:
Objetiva, 2001. p.98. 



QUESTÃO 02

A repetição da expressão “galinha ao molho pardo” revela a

A) vontade do médico de
comer aquele tipo de receita de galinha.

B) curiosidade do menino
que nunca tinha visto uma galinha viva.

C) impaciência da esposa
por não conseguir resolver o problema.

D) ignorância da empregada
que não sabia fazer a receita.

E) falta de coragem das
pessoas para cortar o pescoço da galinha.





&nbsp;(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.



Dia do professor de anacolutos



Levantei-me, corri a pegar
o giz, aqui está, professor. Ele me olhou agradecido, o rosto cansado. Já
naquela época, o rosto cansado. Dava aulas em três escolas e ainda levava para
casa uma maçaroca de provas para corrigir.

O aluno preparava-se para
sentar, ele, o olhar fino:

– Aproveitando que o moço
está de pé, me diga: sabe o que é um anacoluto?

É o que dá a gente querer
ser legal.

Vai-se apanhar o giz do
chão, e o professor vem e pergunta o que é anacoluto. Por que não pergunta àquela
turma que ficou rindo do bolso traseiro rasgado das calças dele?

– Anacoluto... Anacoluto
é... Anacoluto.

– Pode se sentar. Vou
explicar o que é anacoluto. Muito obrigado por ter apanhado o giz do chão.
Estou ficando enferrujado.

Agora era ele, no bar,
tomando café.

– Lembra de mim,
professor?

Também estou de cabelos
brancos. Menos que ele, claro.

Com o indicador da mão
esquerda acerta o gancho dos óculos no alto do nariz fino e cheio de pintas
pretas e veiazinhas azuladas, me encara, deve estar folheando o livro de chamada,
verificando um a um o rosto da cambada da segunda fila da classe.

– Fui seu aluno,
professor!

DIAFÉRIA,
Lourenço. O imitador de gato. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2003. Fragmento. 



QUESTÃO 03

A expressão destacada em “Estou ficando enferrujado” (ℓ. 18), tem
o mesmo sentido de

A) contrair doenças.

B) estar preguiçoso.

C) ser descuidado.

D) ser esquecido.

E) ter limitações.



QUESTAO 04.

No trecho “Anacoluto...
Anacoluto é... Anacoluto.” (ℓ. 15), a repetição da palavra “Anacoluto” sugere

A) brincadeira.

B) confirmação.

C) desconhecimento.

D) desrespeito.

E) receio.





&nbsp;(SAEPE). Leia o texto abaixo.

Resiliência

A
arte de dar a volta por cima



“Aquilo que não me destrói
me fortalece”, ensinava o filósofo Friedrich Wilhelm Nietzsche. Este poderia
ser o mote dos resilientes, aquelas pessoas que, além de pacientes, são
determinadas, ousadas flexíveis diante dos embates da vida e, sobretudo,
capazes de aceitar os próprios erros e aprender com

eles.

Sob a tirania implacável
do relógio, nosso dia a dia exige grande desgaste de energia, muita competência
e um número cada vez maior de habilidades. Sobreviver é tarefa difícil e
complexa, sobretudo nos grandes centros urbanos, onde vivemos correndo de um
lado para outro, sobressaltados e estressados. Vivemos como aqueles
malabaristas de circo que, ofegantes, fazem girar vários pratos simultaneamente,
correndo de lá para cá, impulsionando-os mais uma vez para que recuperem o movimento
e não caiam ao chão.

O capitalismo, por seu
lado, modelo econômico dominante em nossa cultura, sem nenhuma cerimônia empurra
o cidadão para o consumo desnecessário, quer ele queira ou não. A propaganda
veiculada em todas as mídias é um verdadeiro “canto da sereia”; suas melodias
repetem continuamente o refrão: “comprar, comprar, comprar”.

Juntam-se a isso o
trânsito caótico, a saraivada cotidiana de más notícias estampadas nas manchetes
e as várias decepções que aparecem no dia a dia, e pronto: como consequência,
ficamos frágeis, repetitivos, desesperançados e perdemos muita energia vital.

Se de um lado a tecnologia
parece estar a nosso favor, pois cada vez mais encurta distâncias e agiliza a
informação, de outro ela acelerou o ritmo da vida e nos tornou reféns de seus
inúmeros e reluzentes aparatos que se renovam continuamente. E assim fi camos
brigando contra o... tempo!



KAWALL,
Tereza. Revista Planeta, Fevereiro de 2010, Ano 38, Edição 449, p. 60-61.
Fragmento. 



QUSTÃO 05.

No trecho “Juntam-se a isso...” (ℓ. 16), a palavra
destacada refere-se

A) ao consumismo gerado
pelo capitalismo.

B) ao trânsito caótico nas
grandes cidades.

C) às notícias ruins
veiculadas pela mídia.

D) às necessidades vitais
das pessoas.

E) às várias decepções do
dia a dia.





&nbsp;(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.

A melhor amiga do homem

Diogo
Schelp



Devemos muito à vaca. Mas
há quem a veja como inimiga. A vaca, aqui referida como a parte pelo todo
bovino, é acusada de contribuir para a degradação do ambiente e para o
aquecimento global. Cientistas atribuem ao 1,4 bilhão de cabeças de gado
existentes no mundo quase metade das emissões de metano, um dos gases
causadores do efeito estufa. Acusam-se as chifrudas de beber água demais e
ocupar um espaço precioso para a agricultura.

O truísmo inconveniente é
que homem e vaca são unha e carne. [...] Imaginar o mundo sem vacas é como
desejar um planeta livre dos homens – uma ideia, aliás, vista com simpatia por
ambientalistas menos esperançosos quanto à nossa espécie. “Alterar radicalmente
o papel dos bovinos no nosso cotidiano, subtraindo-lhes a importância
econômica, pode levá-los à extinção e colocar em jogo um recurso que está na
base da construção da humanidade e, por que não, de seu futuro”, diz o
veterinário José Fernando Garcia, da Universidade Estadual Paulista em
Araçatuba. [...]

A vaca tem um papel
econômico crucial até onde é considerada animal sagrado. Na Índia, metade da
energia doméstica vem da queima de esterco. O líder indiano Mahatma Gandhi
(1869-1948), que, como todo hindu, não comia carne bovina, escreveu: “A mãe
vaca, depois de morta, é tão útil quanto viva”. Nos Estados Unidos, as bases da
superpotência foram estabelecidas quando a conquista do Oeste foi dada por
encerrada, em 1890, fazendo surgir nas Grandes Planícies americanas o maior
rebanho bovino do mundo de então. “Esse estoque permitiu que a carne se
tornasse, no século seguinte, uma fonte de proteína para as massas,
principalmente na forma de hambúrguer”, escreveu Florian Werner. [...] Comer um
bom bife é uma aspiração natural e cultural. Ou seja, nem que a vaca tussa a
humanidade deixará de ser onívora.

Revista
Veja. p. 90-91, 17 jun. 2009. Fragmento.



QUESTÃO 06.

No trecho “...subtraindo-lhes a importância...” (<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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  DrawAspect="Content" ObjectID="_1524414620">
 
<![endif]-->. 10), o pronome destacado retoma o termo

A) ambientalistas.

B) bovinos.

C) cientistas.

D) homens.

E) rebanhos.





&nbsp;(SPAECE). Leia o texto abaixo.

Atento Rapazote



“Eram os primeiros anos do
século passado, e aquele agente dos correios, recémchegado de Maceió, foi
recebido na cidade com admiração que misturava espanto e reverência, pois, de
acordo com os comentários que logo correram, tratava-se de pessoa de vasto
conhecimento, homem de muitas letras, um sábio. Por ser tudo isso, certamente,
não foi hostilizado por seu jeito esquisito de se vestir e pela aparência
amalucada que lhe davam os cabelos compridos sempre em desalinho. (...)

A figura estranha trazia,
também, idéias que iam muito além dos morros em redor da cidade. As discussões
na casa do Pão-sem-miolo despertavam interesse cada vez maior entre a
rapaziada, a maioria estudantes de um colégio recém-fundado em

Viçosa, o Internato
Alagoano. Muitos não chegavam a compreender as explanações do mestre, mas
insistiam, iam em frente, tomavam conhecimento de Coelho Neto, Aluísio Azevedo,
depois Zola, Victor Hugo. (...)

Um dos mais atentos
ouvintes de Mario Venâncio era um rapazote de 12 anos chamado Graciliano
Ramos.”



(Em,
Audálio Dantas, O Chão de Graciliano. Tempo d’Imagem, 2007. In: Revista: Discutindo
Literatura – Ano 3, nº 18. p. 36.





QUESTÃO 07.

O “Atento Rapazote” de que
fala o título desse texto é

A) Aluísio Azevedo.

B) Coelho Neto.

C) Graciliano Ramos.

D) Mário Venâncio.

E) Victor Hugo.





&nbsp;(SPAECE). Leia o texto abaixo.

POLUIÇÃO DA ÁGUA



O papel de chiclete jogado
ali, a garrafa de plástico aqui, a lata de refrigerante acolá. No primeiro
temporal, as chuvas levam esse lixo para bueiros e depois para algum rio que
atravessa a cidade. Quem não viu um monte dessas coisas flutuando na água?

Mas essa é a poluição que
enxergamos. A que não vemos é causada pelo esgoto das residências, que lança
nos rios, além de dejetos, restos de comida e um tipo de bactéria que deles se
alimenta: são as chamadas bactérias aeróbicas, que consomem oxigênio e acabam
com a vida aquática, além de causarem problemas de saúde se ingeridas.

Outro problema são as
indústrias localizadas nas margens dos rios e lagos. Só recentemente foram
criadas leis para obrigá-las a tratar o esgoto industrial, a fim de diminuir a
quantidade de poluentes químicos que elas despejam nas águas e que foram
responsáveis pela “morte de muitos rios e lagos de todo o mundo”.



Poluição
Ambiental – Revista da Lição de Casa. In: O Estado de S. Paulo, encarte 5, p.
4-5 – adaptado.



QUESTÃO 08.

No trecho “A que não vemos é causada pelo
esgoto das residências,“, a palavra destacada refere-se à

A) bactéria.

B) comida.

C) garrafa.

D) poluição.

E) quantidade.





(SPAECE). Leia o texto
abaixo.



Vida



Quando era criança pura,

Moleque, danado e
travesso.

Tudo que tocava levava

Ao mundo da fantasia.



Mas logo me tornei
adolescente.

A confusão permeava minha mente.

Por mais que tentasse a
magia,

Estavam fechadas as portas
da fantasia.



Tempo passou, tornei-me
adulto.

Sempre à procura do lado
oculto.

Mas as viagens malucas

Continuavam presas à
magia.



Logo chegou a velhice,

Aquela que tudo esclarece.

Que cochichou bem
baixinho:

Sabedoria, só para quem a
merece.



BELO,
João. Disponível em: &lt;www.mundojovem.com.br&gt;

&nbsp;- p.9, nº 384 - Março/2008.

QUESTÃO 09.

No verso “Que cochichou bem baixinho”, a
expressão destacada refere-se a

A) adolescente.

B) adulto.

C) criança.

D) sabedoria.

E) velhice.





&nbsp;(SPAECE). Leia o texto abaixo.

Das negativas



Entre a morte de Quincas
Borba e a minha, mediaram os sucessos narrados na primeira parte do livro. O
principal deles foi a invenção do emplasto Brás Cubas, que morreu comigo, por
causa da moléstia que apanhei. Divino emplasto, tu me darias o primeiro lugar
entre os homens, acima da ciência e da riqueza, porque eras a genuína e direta
inspiração do céu. O acaso determinou o contrário: e aí vos ficais eternamente
hipocondríacos. 

Este último capítulo é
todo de negativas. Não alcancei a celebridade do emplasto, não fui ministro,
não fui califa, não conheci o casamento. Verdade é que, ao lado dessas faltas,
coube-me a boa fortuna de não comprar o pão com o suor do meu rosto. Mais; não
padeci a morte de D. Plácida, nem a semidemência do Quincas Borba. Somadas umas
cousas e outras, qualquer pessoa imaginará que não houve míngua nem sobra, e
conseguintemente que saí quite com a vida. E imaginará mal; porque ao chegar a
este outro lado de mistério, achei-me com um pequeno saldo, que é a derradeira
negativa deste capítulo de negativas: — Não tive filhos, não transmiti a
nenhuma criatura o legado de nossa miséria. 



Assis,
Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. 18. ed. São Paulo: Ática, 1992, p.
176. Fragmento. 



QUESTÃO 10.

No trecho “O principal
deles foi a invenção do emplasto Brás Cubas, que morreu comigo ...” (<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_i1026"
 type="#_x0000_t75" style='width:9pt;height:14.25pt' o:ole="">
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  o:title=""/>
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  DrawAspect="Content" ObjectID="_1524414621">
 
<![endif]-->. 2-3), o pronome destacado substitui 

A) D. Plácida.

B) Quincas Borba.

C) o emplasto Brás Cubas.

D) o legado de nossa
miséria.

E) o outro lado do
mistério.





&nbsp;(SPAECE). Leia o texto abaixo.

O rio



O homem viu o rio e se
entusiasmou pela sua beleza. O rio corria pela planície, contornando árvores e
molhando grandes pedras. Refletia o sol e era margeado por grama verde e macia.

O homem pegou o rio e o
levou para casa, esperando que, lá, ele desse a mesma beleza. Mas o que
aconteceu foi sua casa ser inundada e suas coisas levadas pela água.

O homem devolveu o rio à
planície. Agora quando lhe falam das belezas que antes admirava, ele diz que
não se lembra. Não se lembra das planícies, das grandes pedras, dos reflexos do
sol e da grama verde e macia. Lembra-se apenas de sua casa alagada e de suas
coisas perdidas pela corrente.



FRANÇA
JUNIOR, Oswaldo. As laranjas iguais. São Paulo: Nova Fronteira, 1985, p.13. 



QUESTÃO 11.

No trecho “... e se
entusiasmou pela sua beleza.”,
o termo destacado refere-se à palavra

A) árvores.

B) pedras.

C) planície.

D) rio.

E) sol.









Leia os textos abaixo.

Um pé de quê?



Antes de existir a cidade
de Belém, vivia lá uma tribo que sofria de falta de alimentos. Por isso, o
cacique mandava sacrificar todas as crianças que nasciam. Por ironia do
destino, sua filha, Iaçá, ficou grávida. Quando a criança nasceu, foi
sacrificada. Durante dias, Iaçá rogou a tupã uma solução para acabar com o
sacrifício das crianças. Foi quando ouviu um choro de um bebê do lado de fora
de sua tenda. Era sua filha sorridente ao pé de uma palmeira. Iaçá correu para
abraçá-la, mas acabou dando de cara com a palmeira. Iaçá ficou ali chorando até
morrer. No dia seguinte, o cacique encontrou Iaçá morta, agarrada à palmeira,
olhando fixamente para as frutinhas pretas. Ele as apanhou, amassou e fez delas
um vinho vermelho encarnado. Para os índios, aquilo eram as lágrimas de sangue
de Iaçá. Por isso, açaí, em tupi, quer dizer “fruto que chora”. 

O açaí virou o prato
principal dos índios da região. Depois, foram chegando os portugueses, os
nordestinos, os japoneses. E o que se diz é que eles só ficaram porque experimentaram
açaí.



Almanaque
Brasil Socioambiental 2008. 2ª ed. São Paulo. outubro, 2007. Fragmento.



QUESTÃO 12.

No trecho “Iaçá correu
para abraçá-la,...” (<!--[if gte vml 1]><v:shape
 id="_x0000_i1027" type="#_x0000_t75" style='width:9pt;height:14.25pt' o:ole="">
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  o:title=""/>
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  DrawAspect="Content" ObjectID="_1524414622">
 
<![endif]-->. 6), no Texto, o pronome em destaque refere-se à

A) criança.

B) tenda.

C) filha.

D) palmeira.

E) Iaçá.





&nbsp;(PROEB). Leia o texto abaixo e responda.



Tempestade



A noite se antecipou. Os
homens ainda não a esperavam quando ela desabou sobre a cidade em nuvens
carregadas. Ainda não estavam acesas as luzes do cais, no Farol das Estrelas
não brilhavam ainda as lâmpadas pobres que iluminavam os copos [...], muitos
saveiros ainda cortavam as águas do mar quando o vento trouxe a noite de nuvens
pretas.



AMADO,
Jorge. Mar morto. 79ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2001. Fragmento. 



QUESTÃO 13.

No trecho “... que iluminavam os copos...”, o pronome
destacado retoma o substantivo

A) homens.

B) luzes do cais.

C) Farol das Estrelas.

D) lâmpadas pobres.

E) saveiros.







&nbsp;(SADEAM). Leia o texto abaixo.








Disponível em:
&lt;http://pluralinguagem.autonomia.g12.br/?p=100&gt;. Acesso em: 21 set. 2011.



QUESTAO 14.

Esse texto é um poema contemporâneo, rompendo com padrões tradicionais
da composição poética. Entretanto, apresenta um elemento de continuidade que é
o uso de

A) imagem elucidativa.

B) narratividade.

C) objetividade.

D) pontuação direta.

E) rimas.





&nbsp;(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.



Amor



Um pouco cansada, com as
compras deformando o novo saco de tricô, Ana subiu no bonde. Depositou o volume
no colo e o bonde começou a andar. Recostou-se então no banco procurando
conforto, num suspiro de meia satisfação.

Os filhos de Ana eram
bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para
si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha era enfim espaçosa,
o fogão enguiçado dava estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos
poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara
lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo
horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não
outras, mas essas apenas. E cresciam árvores. Crescia sua rápida conversa com o
cobrador de luz, crescia a água enchendo o tanque, cresciam seus filhos,
crescia a mesa com comidas, o marido chegando com os jornais e sorrindo de
fome, o canto importuno das empregadas do edifício. Ana dava a tudo, tranquilamente,
sua mão pequena e forte, sua corrente de vida.

Certa hora da tarde era
mais perigosa. Certa hora da tarde as árvores que plantara riam dela. Quando
nada mais precisava de sua força, inquietava-se. No entanto sentia-se mais sólida
do que nunca, seu corpo engrossara um pouco e era de se ver o modo como cortava
blusas para os meninos, a grande tesoura dando estalidos na fazenda. Todo o seu
desejo vagamente artístico encaminhara-se há muito no sentido de tornar os dias
realizados e belos; com o tempo, seu gosto pelo decorativo se desenvolvera e
suplantara a íntima desordem. Parecia ter descoberto que tudo era passível de
aperfeiçoamento, a cada coisa se emprestaria uma aparência harmoniosa; a vida
podia ser feita pela mão do homem.

LISPECTOR, Clarice. Laços
de Família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998. p. 19. Fragmento.



QUESTÃO 15.

No trecho “... deformando o novo saco de
tricô,...” (ℓ. 2), a palavra destacada tem o mesmo

sentido do verbo

A) amassar.

B) enfeiar.

C) estragar.

D) sujar.

E) transformar.






Gabarito



 

  
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E

  
C

  
A

  
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C

  
D

  
E

  
C

  
D

  
C

  
D

  
E

  
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