Autor: VIVIANE LOPES | Publicado: 2013-06-13T16:11:00-07:00


O uso do computador e novos paradigmas

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A utilização do
computador no processo de ensino-aprendizagem deve ser pautada em objetivos
previamente definidos, neste sentido a sala digital é um espaço tecnológico de
aprendizagem, onde os recursos a serem utilizados devem colaborar para o
fortalecimento da leitura, da escrita, da interpretação e da resolução de
problemas. Para que isso se efetive é imprescindível que o professor explore o
conteúdo antes de oferecer aos alunos as atividades a fim de garantir um bom
aproveitamento.

A primeira questão que o professor deve fazer é refletir
sobre o que ele propôs aos alunos e o modo como ele propôs. Aí está a questão.
Se o aluno não foi convocado para ser autor-colaborador daquela atividade, ele
não se sente com o compromisso de produzir nada que seja dele, ou a partir dele
(ABRANCHES, 2008).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Referenciado na idéia de que o aluno
deve assumir o papel de sujeito o professor deve organizar estratégias de
aprendizagem que envolvam o discente com o meio digital permitindo que ele
reflita sobre as questões propostas e assim construa o seu conhecimento mediado
pelas possibilidades que o computador e a internet oferecem.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A concepção de ensinar e aprender
que têm norteado a minha prática é “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si
mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo” (FREIRE, 1983,
pág. 79). Ou seja, a educação para ser dinâmica precisa conviver em harmonia
com os recursos que fazem parte do nosso cotidiano, utilizando-os como
promotores da aprendizagem colaborativa.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nem todas as escolas públicas
brasileiras dispõe de laboratórios com computadores e acesso a internet, mas
isoladamente não adianta ter esses recursos sem desenvolver um projeto que
sustente a sua exploração. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Muitos professores não utilizam
recursos tecnológicos como computadores em suas práticas porque desconhecem as
possibilidades de trabalho com essa máquina. A maioria das escolas não conta
com um profissional especializado para auxiliar no trabalho pedagógico. A
escola Margarida Pardelhas, onde atuo em Cruz Alta é privilegiada neste sentido porque
temos uma professora especialista em Tecnologias da Informação Aplicadas a
Educação que de forma planejada e criativa colabora no processo de ensino
aprendizagem, indicando aos educadores possibilidades de trabalho.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O computador e a informática são
recursos importantes que podem qualificar nossas práticas se inseridos no
contexto escolar de maneira dinâmica permitindo que tais interferências
estabeleçam conexões com os conteúdos estudados.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na escola onde atuo estamos
construindo uma proposta de utilização do computador e da internet, baseada na
reflexão crítica que permita aos alunos desenvolverem a sua autônima. As
crianças têm conhecimento do cronograma de atividades que serão realizadas na
sala digital e são motivadas a fazerem a pesquisa e registrar o seu
entendimento sobre o assunto. Em outros casos solicitamos o resumo, sempre
incentivando a criticidade e a interação.



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