Dissertação e Tese
Autor: Nuri | Publicado: 2010-07-05T21:28:00-03:00

Segue a dissertação de mestrado e a tese de doutorado.
Ambas traçam uma discussão sobre o aumento de complexidade na aquisição de habilidades motoras.

Abaixo o resumo. 

Dissertação de MESTRADO: baixar texto complexo PDF


MODULARIZAÇÃO E PROCESSO ADAPTATIVO NA AQUISIÇÃO DE
HABILIDADES MOTORAS
Autor: LUCIANO BASSO
Orientador: PROF. DR. EDISON DE JESUS MANOEL
O presente estudo teve como objetivo investigar como habilidades previamente adquiridas são utilizadas na aquisição de uma nova habilidade motora. Com base nos pressupostos teóricos foi possível estabelecer duas hipóteses: na primeira, a habilidade adquirida seria mantida na íntegra (manutenção da macro-estrutura) na nova habilidade, de acordo com a hipótese da modularização; na segunda, a habilidade adquirida seria parcialmente alterada na  nova  habilidade  (alteração  parcial  da  macro-estrutura)  de  acordo  com  a  hipótese  da adaptação   estrutural.   Uma   tarefa   motora   envolvendo   toques   unimanuais   a   alvos espacialmente dispostos foi utilizada com diferentes disposições espaciais na tarefa mais complexa, com inserção de novos alvos à esquerda (GE) e à direita (GD). Para testar essas hipóteses foram conduzidos dois experimentos, com a ordem seqüencial dos toques pré-determinadas pelo próprio experimentador (experimento 1) e com a ordem seqüencial dos toques  estabelecida  pelo  próprio  participante  (experimento  2). Nos dois  experimentos  a instrução  aos  participantes  foi  de  tocar,  o  mais  rápido  possível,  os  alvos  de  forma seqüencial. Ambos experimentos consistiram de três etapas: fase de aquisição (aquisição da tarefa simples); teste de transferência (aquisição da tarefa complexa – tarefa simples mais a inclusão de dois novos alvos) e teste de retenção (tarefa complexa após 15 minutos sem  prática).  As  medidas  utilizadas  foram  divididas  em  três  grupos:  de  desempenho global –  número de  tentativas erradas,  tempo  total  de movimento; de macro-es trutura –variabilidade  do  timing relativo, timing  relativo  de cada  componente  e variabilidade dotiming relativo de cada componente; de micro-estrutura – variabilidade do tempo total de movimento,  tempo  de  movimento  de  cada  componente  e  variabilidade  do  tempo  de movimento  de  cada  componente.  Os  resultados  do  experimento  1,  quando  analisada  a unidade básica, apresentaram tanto indícios favoráveis à hipótese da modularização (GD) quanto da adaptação estrutural (GE). Esses resultados podem ser explicados pelo maior nível  de  perturbação  a  que  a  unidade  básica  foi  submetida  no  GE.  Um  outro  aspecto importante foi à constatação de que o grupo que reestruturou a unidade básica apresentou tanto  melhores  resultados  de  desempenho  global  na  tarefa  mais  complexa  como  uma macro-estrutura  mais  consistente.  No  experimento  2,  os  participantes  foram  livres  para estabelecer a seqüência de toques, isso levou a constituição de oito grupos (quatro grupos realizaram a inserção dos novos sensores à esquerda e outras quatro grupos realizaram à direita),  definidos  com  base  no  padrão  de  seqüência  de  toques  que  cada  participante realizou  ao  final  da  fase  de  aquisição.  Os  resultados  do  experimento  2  também apresentaram indicativos favoráveis às duas hipóteses, porém foi constatado que o grupo que  alterou  a  estrutura  da  unidade  básica  (GD[A5])  teve  a  inserção  dos  elementos  à direita, diferentemente do experimento 1. Com base nesses resultados, foi possível inferir que somente a forma de estrutura espacialmente a tarefa não foi suficiente para determinar o  comportamento  da  unidade  básica  quando  em  uma  nova  tarefa  mais  complexa.  O mesmo  ocorreu  na  análise  da  tarefa  mais  complexa,  pois  tanto  o  desempenho  global quanto  a  variabilidade  da  macro-estrutura  foram  semelhantes  entre  os  grupos.  No  seu conjunto,  os  resultados  apontam  na  direção  que  o  indivíduo  pode  utilizar  tanto  as estruturas  adquiridas  anteriormente  sem  alterá-las  quanto  reorganizá-las  em  novas estruturas. As condições que levam à predominância de um ou de outro resultado deve ser objetos de novas investigações.
Palavras chaves: modularização, processo adaptativo, aquisição de habilidades motoras


TESE DE DOUTORADO: baixar texto complexo PDF

AUMENTO DE COMPLEXIDADE NA APRENDIZAGEM MOTORA: EFEITOS DOS
NÍVEIS DE ESTABILIZAÇÃO E DOS CANAIS DE DESEMPENHO
Autor: Luciano Basso
Orientador: Prof. Dr. GO TANI
O objetivo do presente estudo foi investigar se os níveis de estabilização alcançados no  final  do  processo  de  aquisição  e  nos  canais  de  desempenho  modificam  a probabilidade  de  um  dos  dois  processos  envolvidos  no  aumento  de  complexidade em  aprendizagem  motora  -  modularização  e  adaptação  -  ocorrer,  quando  novos componentes são inseridos na tarefa já aprendida, e sua influência na aprendizagem da tarefa com novos componentes. Cento e cinquenta e três sujeitos de ambos os sexos, entre 10 e 13 anos de idade, realizaram uma tarefa seriada de rastreamento de  sinais  luminosos.  O  experimento  constou  de  duas  fases:  estabilização  e adaptação. Três grupos foram formados de acordo com critérios de desempenho a ser alcançados na estabilização: três séries consecutivas de respostas corretas, uma série  de  respostas  antecipatórias  e  três  séries  de  respostas  antecipatórias,  numa tarefa seriada composta de cinco estímulos. A fase de adaptação, igual para todos os  grupos,  ocorreu  até  o  alcance  de  uma  série  de  respostas  antecipatórias  numa tarefa  com  seis  estímulos.  Os  resultados  mostraram  a  ocorrência  de  ambos  os processos:    adaptativo    e    modularização,    em    84%    e    16%    dos    sujeitos, respectivamente.  Os  sujeitos  do  que  alcançaram  respostas  antecipatórias  foram posteriormente divididos em subgrupos com base na estabilidade interindividual da mudança   intra-individual   nos   canais   de   desempenho   ao   longo   da   fase   de estabilização.  Foram  definidos  4  subgrupos:  estável  no  canal  superior;  estável  no canal  inferior;  com  tendência  a  mudança  ascendente;  e  com  oscilação.  Os resultados  da  análise  de  regressão  logística  permitiram  inferir  que  o  subgrupo estável  no  canal  superior  da  consistência  do  desempenho  da  sequência  em  respostas antecipatórias tem quatro vezes mais probabilidade de utilizar o processo de  modularização  do  que  o  subgrupo  estável  no  canal  inferior,  quando  novos componentes são inseridos na tarefa já aprendida. Além disso, foi possível identificar que os sujeitos que utilizaram  o processo de  modularização necessitaram de uma menor quantidade de tentativas para a aprendizagem da nova tarefa.
Palavras-chaves:   processo   adaptativo,   modularização,   mudança   intraindividual,
diferenças interindividuais.
Espero que Aproveitem.....