Projeto volta ao mundo- Inf.5 Professora Édna Xenofonte
Autor: EMEI José Perboyre-  Rosi | Publicado: 2011-04-26T18:09:00-07:00

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IDENTIFICAÇÃOEMEI José Perboyre Sampaio Sabiá – Juazeiro do Norte/CENome do Projeto: Volta ao mundoÁreas do conhecimento: Artes Visuais, Linguagens, Ciências Sociais, Ciências Naturais e MatemáticaProfessora: Edna Xenofonte Leite, graduada em Pedagogia - URCA, Especialista em Língua Portuguesa e Arte/Educação – URCA e Especialista em Educação Infantil – UFC (cursando).COORDENADORA: Rosivan Vidal Turma: Crianças do Infantil V, turno manhã.
APRESENTAÇÃO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O projeto “Volta ao Mundo” trata da nossa localização no espaço geográfico, bem como dos aspectos característicos de alguns lugares do mundo e tem como ponto central o local onde cada criança mora, partindo da contextualização com o globo terrestre. Assim trabalhamos um pouco de história de Juazeiro do Norte por ser a cidade local das crianças.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; JUSTIFICATIVA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “... as crianças não apenas reproduzem a cultura adulta da sociedade, elas também são construtoras de culturas” (SCHRAMM, 2010, p.30). O mundo das crianças hoje tem muitas e variadas vivências bem diferentes daquelas vividas, por exemplo, pelos nossos avôs. A começar pela atitude das crianças, questionadoras, inquietas, curiosas. Esse projeto se justifica pela curiosidade de uma criança ao questionar sobre uma imagem presente na sala de aula: duas crianças segurando o globo terrestre em um cartaz onde consta a rotina diária de sala de aula do Infantil V, do turno manhã da EMEI José Perboyre Sampaio Sabiá. Ela perguntou: tia, o que é isso? Partindo do princípio de que “a criança é percebida como competente e como sujeito de direitos, parte-se dos seus interesses como motivação para a experiência educativa” (OLIVEIRA-FORMOSINHO, 2007, p.28). Essa dúvida então foi pensada em ser respondida em forma de projeto que buscou através de questionamentos/provocações desenvolver a criança em vários aspectos. A criança é um ser em movimento, pensar em educação infantil significa refletir sobre o constante movimento de transformação que envolve a construção do conhecimento pelas crianças. Essa apropriação do conhecimento se dá de forma horizontal e a escola é um dos locais que deve através de diversos argumentos possibilitar o desenvolvimento holístico da criança, conforme garante a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
OBJETIVO GERALPropiciar a criança oportunidades de desenvolvimento integral através de conhecimentos do seu interesse.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CIÊNCIAS SOCIAISSaber que temos uma localização no espaçoPerceber que estamos inseridos dentro do globo terrestre Criar o conceito de mundo e de espaço geográficoPropiciar uma reflexão sobre os diversos lugares do mundoConhecer um pouco sobre o local onde moramosDesenvolver noções de tempo e espaçoObservar as diferenças /transformação no espaço geográficoConhecer a formação do mundo historicamente
LINGUAGEMRealizar registros escritosAmpliar o vocabulário das crianças;Realizar a correspondência letra/som;Ampliar a expressão oral da criança;Encontrar os diversos portadores de textos
CIÊNCIAS NATURAISConscientizar sobre a questão do meio ambienteConversarmos sobre a importância da natureza para os seres humanos
MATEMÁTICAIdentificar nos diversos contextos as formas geométricasReconhecer as formas geométricas
ARTES VISUAISEstimular a percepção através de imagensDesenvolver a audição/atenção através da músicaConhecer obras de arteValorizar sua produção artísticaAumentar o poder de criação
CONTEÚDOSCIÊNCIAS SOCIAISLocalização geográficaNoções de tempo/espaçoHistória local da cidade de Juazeiro do Norte&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; CIÊNCIAS NATURAISVegetaisPartes da planta
LINGUAGEMAssociar letra/som das palavras Escrita/registrosLeitura
MATEMÁTICAFormas geométricasSequência lógica Raciocínio
ARTES VISUAISMúsicaConceito de coresLinhas, formas, profundidade
METODOLOGIARECURSOS HUMANOS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O projeto será desenvolvido na&nbsp; turma do Infantil V, da EMEI José Perboyre Sampaio Sabiá com turno manhã.
RECURSOS MATERIAIS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lápis de cor, lápis de escrever, papel crepom, lápis de desenho, canetinha, tela de pano branco, pincel fino, tinta guache de várias cores, cartolina, tesouras, jornais, argila, folha de papel ofício, folha de papel almaço, folha de 60kg, folha alfabeto móvel, notebook, EVA, CD, TV, DVD, internet, papel dupla face, planta (juazeiro), cola branca, cola colorida, músicas, mapas: globo terrestre, mapa do Brasil, mapa do Ceará, mapa de Juazeiro, isopor, escultura de gesso do Padre Cícero, Imagem do Padre Cícero, palitos de dente, giz de quadro negro e giz e cera, Visita ao Memorial Padre Cícero, envelopes para cartas, massa de modelar, dinheiro, papel oficio verde, palito de dente, som.
CRONOGRAMA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As atividades estão previstas para os meses de março e abril.
ETAPAS PROVAVÉIS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mês de março: conversas e questionamentos, sobre o globo terrestre, apresentação semanal dos mapas: do mundo, do Brasil, do Ceará, de Juazeiro do Norte desenvolvendo atividades de acordo com cada tema. Ex: música que fala sobre o mundo e os diversos países do universo, quando falar sobre o globo, bem como questionar sobre as formas geométricas, releituras das imagens e desenvolver atividades de artes e linguagens sempre conforme cada assunto. Nas semanas seguintes serão da mesma forma com o Brasil, o Ceará e Juazeiro do Norte.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mês de abril: será enfatizada a cidade de Juazeiro do norte por ser o local onde moramos. Mapa do local, música, história da cidade, trabalhos com plantas, com esculturas, produção de textos, documentários, visitas ao Memorial Padre Cícero e diversas releituras farão parte das atividades propostas. 
CULMINÂNCIA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Exposição na escola e todos os trabalhos desenvolvidos. 
REFERÊNCIASSCHRAMM, Sandra . M. O. Concepções de infância e de criança In Costa; Fontenele, S. &amp; SCHRAMM, Sandra. M. O. Fundamentos da educação infantil. Fortaleza-CE: RDS Editora, 2010. OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia. Pedagogia(s) da infância: reconstruindo uma práxis de participação. In: OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia; KISHIMOTO, Tizucc Morchida e PINAZZA, Mônica Appezzato. Pedagogia(s) da Infância: dialogando com o passado, construindo o futuro. Porto Alegre: Artmed, 2007.