Instituição Educativa
Autor: Jilvani Rocha S. Belitardo | Publicado: 2011-11-01T06:24:00-07:00

Complexo Escolar Reginaldo Silva Macêdo - C.E.R.S.M.  A escola recebeu este nome em homenagem ao Senhor Reginaldo Silva Macêdo, que ainda em vida doou o terreno para que a referida escola fosse construída a mesma fundada em 1986, porém inaugurada em 1987. Está situada na Avenida Manoel Novaes s/n. É uma instituição de pequeno porte térrea e para fins administrativos, conta com 01 sala de diretoria 05 salas de aula, 01 sala cedida para Atendimento Educacional Especializado, 1refeitório, não possui biblioteca, e goza de uma ampla área de lazer. Cabe ressaltar que o mesmo, deixa a desejar no quesito de quadra de esporte não disponibilizando, à criança, como sujeito, a oportunidade de viver entre o princípio do prazer e o princípio da realidade.   
Não há equipamentos de lazer adequados para a idade dos alunos. As dependências da escola são bem organizadas, ainda oferece ao seu público um espaço privilegiado, proporcionando à criança, como sujeito, a oportunidade de viver entre o princípio do prazer e o princípio da realidade. 
A escola atende satisfatoriamente a demanda, não existindo espera por vagas. É freqüentemente acessada pelos pais e/ou responsáveis dos alunos.     Assim a mesma está constantemente envolvida em eventos, sendo estes promovidos pela secretaria municipal de educação, corpo docente e discente da escola pais e a comunidade, explorando todo espaço através de decorações ambiente e/ou ornamentação adequando - às festas e apresentações.
Como todas as escolas públicas do Brasil, esta não é diferente, diante do observado e vivenciado. A todo tempo busca cumprir o seu maior desafio para a educação pós-moderna, que é re-inventar uma práxis pedagógica, política e epistemológica profundamente democrática, preocupando-se com a relação entre professor-aluno, aluno-aluno e consciência crítica, resultando numa aprendizagem real e atual. 
Assim o Projeto Político Pedagógico, como o Plano de Ação da escola campo de estágio explicita claramente suas metas e objetivos a serem trabalhados e alcançados, considerando que a aprendizagem do aluno não deve ser compartimentada, assim como as áreas do conhecimento. 
A parceria é a palavra que melhor traduz os movimentos de discussões - o processo ensino aprendizagem aqui entendido como sendo diversos autores (professores, alunos, pais, funcionários enfim), vem sendo pautado como plano de fundo a refletividade docente, uma vez que o professor é compreendido como um profissional que atua como sujeito na formulação de propósitos e objetivos do seu trabalho, partindo assim da necessidade de discutir ou escolher uma determinada ação à equipe de gestão escolar promove nos docentes, através de reunião análise e reflexiva acerca de suas tomadas de decisões e ações que devem ser definidas dentro e fora da sala de aula buscando a eficácia do processo ensino – aprendizagem e realização dos trabalhos interdisciplinares e diversificados. A avaliação de aprendizagem: como, porque e para quem.
O corpo discente do C.E.R.S.M. é formado por 220 crianças, oriundos da comunidade do entorno da Escola. A clientela da escola municipal é composta por alunos de classe social média e baixa, que residem em bairros adjacentes à instituição que está localizado no subúrbio da cidade. Muitos destes são filhos de pais de classe média baixa e renda salarial. Contudo os alunos contam com a merenda escolar do município, a mesma veio também ajudar no processo de aprendizagem fazendo a diferença no nível de concentração das crianças. A escola C.E.R.S.M. é composta por 11 professores, onde atende sua clientela nas series iniciais do 1º ao 4º ano, nos turnos matutino/vespertino, 01 coordenador, escolar, 01 secretario. 
A educação tem como finalidade promover mudanças desejáveis e estáveis nos indivíduos; mudanças que favoreçam o desenvolvimento integral do Homem e da sociedade.
A mesma tem como missão oferecer um bom ensino aprendizagem para os dirigentes, visando o desenvolvimento de competências necessárias para formação de cidadãos cooperativos capazes de atuar como agentes transformadores para a melhoria da qualidade de vida. Valorizando o educando como pessoa no seu contexto real de vida, representando suas particularidades e individualizado tornando-o cidadão crítico atuante na sociedade.