Projetos Integrados de Aprendizagem
Autor: INGLÊS - JOAQUIM TÁVORA | Publicado: 2011-04-25T16:47:00-07:00

TURMA: E_EDUCADORES
SILMARA ROBLES ESCORSIN - PROFESSOR TUTOR

















PROJETO:

TECNOLOGIAS X APRENDIZAGEM

















PROINFO / JOAQUIM TÁVORA
2011

1.TEMA: TECNOLOGIAS X APRENDIZAGEM
2.INTRODUÇÃO:
O presente projeto refere como aprender a elaborar o discernimento das informações e avanços tecnológicos fornecidos pelos mais diversos meios de comunicação, que estão disponíveis a todo o momento.
Trata-se de uma questão enigmática, pois o tema refere como proceder e utilizar a tecnologia na educação como um instrumento capaz de colocar o educando em contato com o conhecimento sistematizado ao longo da história e em condições de discernir um melhor aproveitamento para sua vida.
Devido a esses tipos de preocupação, faz com que educadores realizem atividades, utilizando a informática e outros meios multimídias, orientando e desenvolvendo a capacidade de percepção de nossos educandos. um instrumento capaz de como atores atuantes e participativos.
3.JUSTIFICATIVA :
A era da tecnologia da informação e do conhecimento está sendo considerada de grande influência na construção das identidades sociais e culturais, cabe ao educador preparar o educando para usar criticamente e de maneira adequada, pois temos a ciência de que o uso das tecnologias no ambiente escolar é necessário, pois nosso educando está diariamente em constante uso dessas ferramentas no seu cotidiano escolar como uso da TV, do vídeo, do celular, do computador entre outros multi-meios. Por isso inovar no ambiente escolar é indispensável e importante as discussões acerca das tecnologias a serem utilizadas, a partir de planejamentos, técnicas e metodologias educacionais que promovam a busca pelo ensino e aprendizado inovador com trocas constantes entre educador e educando. A escola possui importante compromisso na formação dos alunos e na atualização dos professores na inserção na sociedade da informação global através da tecnologia.
Os efeitos da tecnologia são visíveis e diariamente se transformam e fazem parte do dia a dia da sociedade e precisamos estar sempre atentos para não ficarmos alienados, sendo assim, necessário acompanhar o desenvolvimento social e tecnológico aos quais todos estão expostos.
O professor, ao utilizar as tecnologias deve ter o discernimento ao utilizá-las, pois estas devem contribuir para a aquisição de conhecimento de forma integrada e atender as necessidades educacionais através de ações que desenvolvam o senso crítico e o raciocínio na busca da construção do conhecimento e na formação do novo cidadão. Para isso é preciso professores comprometidos e uma estrutura escolar que possibilite o uso das tecnologias em toda sua potencialidade nas instituições educacionais. Há necessidade de criar consciências da profundidade e alcance das relações entre a ciência, a tecnologia e a sociedade mais humana, justa e solidária. Como diz Levy (1998), a construção do conhecimento passa a ser igualmente atribuída aos grupos que interagem no espaço do saber. Ninguém tem a posse do saber, as pessoas sempre sabem algo, o que as tornam importante quando juntas, de forma a fazer uma inteligência coletiva. “É uma Inteligência distribuída por toda parte, incessantemente valorizada, coordenada em tempo real, que resulta em uma mobilização efetiva das competências”. (LÈVY,1998,p.28)

4.OBJETIVOS:
4.1 OBJETIVO GERAL:
Devido ao acesso desenfreado às mídias da informática e informação, torna-se imprescindível a melhor preparação dos docentes, bem como dos educandos para essa nova era digital em que estamos nos deparando.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
_ Orientar os educando de uma maneira segura e objetiva de como proceder e utilizar o melhor acesso às tecnologias de maneira útil e segura.
_ Instrumentar os alunos para a utilização de mídias como: vídeo, internet, redes sociais, entre outras.
_Conscientizar a importância do uso dos recursos tecnológicos de forma coerente e consciente.
-Investigar os impactos do mau uso das mais diversos tipos de mídias.
5. PROCEDIMENTOS:
Para atingir nossos objetivos, utilizaremos recursos mediáticos como o laboratório de informática, a fim de explorar seus aplicativos e explorar seus recursos. 
Utilizar de meios como; encenação teatral, entrevistas e depoimentos de jovens “viciados” em tecnologia com intuito de conscientizá-los quanto às mídias podem influenciar tanto positivamente como negativamente suas vidas.
Como relata SOARES;1999(...) É por meio da educação para a mídia que se pode estabelecer políticas educativas que visam minimizar os efeitos da mídia sobre as crianças e adolescentes.(p.267).

6RECURSOS:
A mídia pode ser inserida no contexto educacional, como relata GAGNÉ (1971,P.247). “São componentes do ambiente da aprendizagem que dão origem à estimulação para o aluno”. Seguindo o raciocínio de GAGNE, além do professor,todos os tipos de recursos audiovisuais e didáticos como jornal, televisão, laboratório de informática, vídeos, papel, pen-drive, data-show, TV pen-drive, DVD, textos, revistas, reportagens, serão meios de informação e formação de um melhor entendimento conscientizado sobre o tema trabalhado.

7. CONCLUSÃO:

Através do projeto TECNOLOGIAS X APRENDIZAGEM, os educandos passaram a olhar as mídias tecnológicas com mais responsabilidade e discernimento do que é bom ou ruim para as suas vidas no meio tecnológico.
Compreenderão que se pode tirar bom proveito dos recursos tecnológicos para sua vida escolar, não só utilizando-a como recurso de entretenimento.

8. AVALIAÇÃO:

A avaliação será diagnóstica, ou seja, durante o desenvolvimento do projeto. 
Destinando-se a promover e concluir a conscientização do educando ao uso criticamente e de maneira adequada os recursos e avanços tecnológicos que a todo o momento a mídia propaga.

9. Referências: 

LÉVY PIERRE A INFLUÊNCIA DA MÍDIA NA EDUCAÇÃO. Uzias Ferreira Adorno Júnior¹. Faculdade Albert Einstein. Brasília.2009.
Fonte:http://www.grupoescolar.com/materia/informatica_no_ambiente_escolar.html

SOARES, Ismar de Oliveira. Comunicação e criatividade na escola. São Paulo: Paulinas, 1999.
Fonte: http://www.webartigos.com/articles/62462/1/A-influencia-da-midia-na-educacao--De-um-programa-de-humor-passamos-a-um-acontecimento-tragico/pagina1.html#ixzz1IJbmMiXE.

GAGNÉ, R. Como se realiza aprendizagem. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1971










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PROJETO:O BRINCAR NO CONTEXTO ATUAL
INTRODUÇÃO
Sabe-se hoje que as crianças brasileiras brincam cada vez mais sozinhas e que os brinquedos utilizados por elas não exigem tanto de seu imaginário. Assim elas acabam se fechando em seu mundo eletrônico ou virtual e se acomodam para brincar, pois os brinquedos não exigem delas grandes esforços, criatividade e gosto pelo brincar. Por outro lado esses brinquedos exigem competição, o que está interferindo no comportamento da maioria das crianças, tornando-as agressivas, competidoras e agitadas.O brincar é uma das atividades fundamentais para o ser humano, desenvolvendo sua identidade e sua autonomia. O fato da criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como atenção e a imaginação, necessários para uma boa aprendizagem. Além disso, no brincar ela amadurece algumas capacidades de socialização, por meio da interação, da utilização e experimentação de regras e papéis sociais.
JUSTIFICATIVA
Proporcionar as crianças momentos de convivência saudável, amiga, criativa e construtiva; pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra.
OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL
Resgatar tipos diferentes de brinquedos, brincadeiras e maneiras de brincar no cotidiano da criança e a história do lúdico, além de conscientizar os pais e a escola da importância do brincar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aumentar o repertório de brincadeiras infantil;
Participar de situações de socialização;
Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo;
Construção de brinquedos com sucatas;
Registrar de diferentes formas o brincar.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
O projeto será desenvolvido através de pesquisas e socialização do conhecimento dos tipos de brinquedos, brincadeiras e importância do brincar. Além disso, serão construídos brinquedos de ontem e de hoje e organizado recreação com alunos das Séries Iniciais em parceria com todos os professores.
5. ATIVIDADES PROPOSTASRodas de conversa (Quais os brinquedos preferidos?)
Roda de conversa (Qual a brincadeira preferida?)
Listar os brinquedos em cartaz
Listar as brincadeiras e escolher algumas para brincar.
Pesquisar junto com as famílias sobre as brincadeiras e brinquedos do seu tempo de infância.
Ler as pesquisas para as crianças e junto com as elas selecionar algumas para brincarmos.
Propor para que as crianças desenhem algumas brincadeiras.
Proporcionar oportunidade para que as crianças confeccionem alguns brinquedos.
Escrever junto com as crianças regras de algumas brincadeiras para confecção de um livro de brincadeiras para acervo da escola. (texto coletivo).




6. RECURSOS NECESSÁRIOSPesquisa junto ás famílias sobre as brincadeiras da infância.
Pesquisa em livros e na Internet sobre a origem de alguns dos brinquedos e brincadeiras.
Selecionar alguns brinquedos que possam ser construídos pelas crianças. (Bilboquê, peteca, vai e vem, pião, cavalo de pau e outros).
Coletar algumas sucatas para confecção dos brinquedos.





8. AVALIAÇÃO FINALAtravés das construções dos brinquedos, debates sobre a importância do brincar no cotidiano das crianças, pesquisas sobre as diferentes brincadeiras, aprendemos que a medida em que a criança brinca, ela também trabalha o seu estado físico e psicológico. E as brincadeiras podem se usadas também como auxílio na aprendizagem, onde a professora pode estar trabalhando assuntos diversos por meio de atividades lúdicas com seus alunos, deixando a aula mais interessante. E enquanto as crianças estarão se divertindo, sem perceber, também estarão aprendendo determinados assuntos mais facilmente. Além disso, as brincadeiras lúdicas tornam a criança mais disposta, atenciosa e dinâmica fazendo florescer nela a criatividade.Por meio deste projeto, também concluímos que as sucatas, com a ajuda da nossa criatividade, podem ser muito úteis para a construção de brinquedos diversos, que poderão ser usados pelas crianças em suas brincadeiras. E ao mesmo tempo, estarão colaborando muito na preservação do meio ambiente.
9. REFERÊNCIAS 
cantinholudico.forummeiros.com. Acesso dia 03 de abril de 2011.portalmultrio.rio.rj.gov.br. Acesso dia 03 de abril de 2011.








&nbsp;Grupo: AS INDECISAS

Cursistas: ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fernanda Santos Carvalho·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Joana D’arc Calesso Urbanovicz·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Maryellen Santos Camargo·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Michele Aparecida Peres de Sousa·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Silvana Letícia de Almeida Silva·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Valdirene Cabrera Mendes·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Viviane Sousa da SilvaTurma: 18778· Adriana Ribeiro Freirias da SilvaTurma: 18777SILMARA ROBLES ESCORSIN - PROFESSOR TUTOR





Tema Gerador: &nbsp; Projetos Integrados de AprendizagemTema Foco: A influência da tecnologia na sociedade




PROINFO / JOAQUIM TÁVORA2011
A influência da tecnologia na sociedade

INTRODUÇÃO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A tecnologia está em toda parte, no trabalho, nos estudos, nas grandes pesquisas, nas compras &nbsp;e até mesmo nos momentos de lazer, facilitando e economizando nosso tempo, gerando assim um grande impacto sobre cada cidadão, transformando-se em uma necessidade básica.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Esta é a era da informação, através da tecnologia o homem relaciona-se com o mundo da fantasia, vivendo temporalidades distintas em espaços superpostos: o real, o virtual e a ficção e isso talvez seja uma marca da sociedade do século XXI. A comunicação é facilitada, pois todos podem estar conectados ao mundo, a países, familiares, amigos e vizinhos em uma espécie de rede invisível. Ao observar a relação da sociedade com os avanços tecnológicos é possível constatar que são enormes os benefícios obtidos, mas ao mesmo tempo, faz-se necessária uma reflexão para que o ser humano não se torne escravo de tamanha evolução e seja capaz de usá-la de modo positivo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desta forma o ponto que nos remete a uma profunda reflexão é se não estamos ficando muito ocupados com a virtualidade e as máquinas que nos rodeiam e deixando de lado a convivência real com as pessoas, o contato humano tão necessário para uma sociedade. Outro questionamento é o de como aproveitar da tecnologia sem sofrer com as consequências que o uso desregrado da mesma pode causar a cada um de nós.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em suma, o que precisamos aprender é como tirar proveito da multimídia, da internet, da telemática sem que nos tornemos dependentes de tais sistemas de tecnologia e informação.





JUSTIFICATIVA
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os recursos tecnológicos estão cada vez mais presentes em nossas vidas e na vida das crianças, que fazem uso cada vez mais cedo das novas tecnologias, seja para se comunicar, divertir ou para estudar.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Temos que pesquisar sobre os efeitos positivos e negativos que a tecnologia traz para nossas vidas, pois sempre que citamos a internet como fonte de informação e comunicação, ignoramos o fato de que uma ampla exposição a esse rico recurso pode-se levar ao vício.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A tecnologia no mundo contemporâneo é composta de um misto de virtualidade, máquinas e o humano, mas não se deve deixar de maneira alguma que ocupem o espaço valioso do contato humano.
OBJETIVOS:Objetivo Geral: Aprender sobre o avanço tecnológico e as influências da tecnologia na sociedade.Objetivos Específicos:- Desenvolver o conhecimento básico de informática, como ferramenta fundamental no contexto atual;- Entender as mudanças que ocorrem no mundo moderno;- Compreender que as mudanças nem sempre são boas para a sociedade, mas são importantes para o avanço da humanidade;- Melhorar a oralidade, a livre expressão, a criatividade e rompimento da timidez e insegurança com o uso do Laboratório de Informática;- Reconhecer que o uso de um celular ou de um computador não deve ser apenas um modismo.





PROCEDIMENTOS:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O projeto será trabalhado de uma maneira em que o aluno deverá se familiarizar com o uso do computador, utilizando-se de jogos educacionais e outras ferramentas como recurso pedagógico, com o propósito de estimular novas formas de pensar na construção do conhecimento.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O professor se utilizará do tema para desenvolver pesquisas e curiosidades que elucidem a forma correta de se utilizar os meios tecnológicos enfatizando os perigos que o mau uso dos computadores, vídeo-games e celulares&nbsp; podem acarretar.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Como forma de conscientização serão levantadas as questões sobre a massificação da utilização dos softwares de mensagens instantâneas, sempre levando em conta os prós e contras de cada recurso.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Como parte da metodologia, professores e alunos redigirão relatórios a respeito de cada aula e cada atividade desenvolvida para avaliação e auto-avaliação que servirão de bases para análise e efetivação de novas atividades.
ATIVIDADES PROPOSTAS:- Levar os alunos até o laboratório de informática, para obterem noções básicas sobre o uso do computador.- Apresentar &nbsp;textos informativos sobre o avanço tecnológico.- Desenvolver pesquisas sobre a influência da tecnologia na sociedade, utilizando todos os meios de comunicação disponíveis como: telejornais, internet, revistas, jornais e também entrevistas com a comunidade.- Exibir diferentes vídeos e reportagens sobre o mau uso da rede no cotidiano, exemplo: Hackers, pedofilia, vícios em jogos etc.- O professor auxiliará os alunos na criação de relatos próprios a partir dos textos lidos.- Após essa atividade será realizado um debate sobre os pós e contras da influência da tecnologia na sociedade.- Para finalizar o trabalho será apresentado para a sala um telejornal com os resultados das pesquisas.


CLIENTELA3º e 4º ano do Ensino Fundamental
CRONOGRAMADe 11/04/2011 a 24/06/2011
RECURSOSLaboratório de Informática, vídeos, internet, textos variados, pen drive, CDs .
AVALIAÇÃO
A cada atividade desenvolvida será realizada a avaliação e auto-avaliação que servirão de bases para análise e efetivação de novas atividades.













REFERÊNCIASLUCCI, Elian Alabi. Novo viver e aprender geografia, 5º ano. 3ª Ed. Reform. São Paulo: Saraiva, 2008.MIRANDA, Cláudia. Pensar e viver: língua portuguesa. São Paulo: Ática, 2008.SALGADO, M. Umbelina Caiafa. Org. Tecnologias da educação: Ensinando e aprendendo com as TICs. Brasília: Ministério da Educação/SEED. 2008. 208p.WWW.youtube.com WWW.belmontepet.blogspot.com www.abipet.org.br WWW.oglobo.globo.com/.../brasil_o_segundo_pais_que_mais_recicla_garrafas_pet www.uefs.brwww.clubedoprofessor.com.br