MÓDULO – MULTIMÍDIA EDUCACIONAL E SOFTWARES DE AUTORIA/RECUPERAÇÃO
Autor: Sandra Pens | Publicado: 2012-01-27T15:44:00-08:00

CURSISTAS: Sônia Pens&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Turma 04 - Maria José.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sandra Pens&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Turma 04 - Maria José&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Clarete Margarida&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Turma 02-PLANO DE AULAEscola: Estadual João VieiraDisciplina: GeografiaTema: Coordenadas Geograficas Título: Fusos Horarios Objetivos: Proporcionar aos educando atividades criativas e dinâmicas que favoreçam o processo ensino aprendizado em geografia, integrando jogos as coordenadas geográficas com ênfase em Fusos Horários.Conteúdos Trabalhados: Os Fusos Horários/ Dia e Noite
Movimentos da terra
O Horário de Verão
Calculando a hora no Mundo
Os fusos e a Hora oficial
O fuso Zero
file:///C:/Users/ADMINI%7E1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gifMetodologia: A contextualização de uma seqüência didática é etapa fundamental do processo de ensino e aprendizagem.&nbsp; No primeiro momento exposição do conteúdo e debate com a participação dos alunos na TV escola, seguida atividade pratica no laboratório&nbsp; com os discentes utilizando a internet para execução da atividade pratica.Recursos Utilizados: Notebook, Data show, tela de projeção, DVDs, Power point, quadro branco, pilote, o livro de geografia, jogos, computadores, Uso do Site Google, portal do professor, klickeducação.com, revista Escola e outros.Atividades Propostas: Debate sobre o vídeo, atividade prática em dupla &nbsp;no laboratório Jogos das coordenadas geográficas, e &nbsp;Desafio sobre o conteúdo estudado.Avaliação: A avaliação será continua, durante todo o processo de ensino-aprendizagem, como Participação nos debates, empenho na realização das atividades propostas desenvolvendo competências e habilidades na disciplina.Referencia:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=35437http://www.klickeducacao.com.br/materia/16revistaescola.abril.com.br/...http://www.atividadeseducativas.com.br/http://www.google.com.br/imgres?q=imagens+de+fusos+hor%C3%A1rios&amp;hl=pt-
Cronograma:


      Tempo      Atividade do   professor      Atividade do   Estudante      Indicadores de   Sucesso      Avaliação  
      10 min      Exposição da   aula através Power point/ TV escola.      Atenção no   conteúdo exposto/ Debate.      Mídias como:   vídeos, mapas online, jogos, etc      Avaliar a   aprendizagem dos discentes.  
      10 min      Atividade   prática no laboratório&nbsp; vídeo aula e   apresentação dos jogos.      Interação   professor/alunoRegras do jogo   e formação das duplas.      Pesquisa dos   alunos em blogs e sites Educacionais.      Participação,   compreensão e colaboração com o colega.  
      20 min      Atividade   prática no laboratório.
Jogo: Coordenadas Geográficas

Descrição: No mapa, encontre as coordenadas geográficas solicitadas. 
Fonte (Acessa para saber mais): edumed.no.sapo.pt 
      Em dupla os   discentes participam: Jogo das coordenadas geográficas. (01 computador por   dupla).      Indispensável   o acesso a internet      Interação dos   discentes e aprendizagem do conteúdo. Desenvolvendo competência e habilidades   com maior facilidade através&nbsp; da   tecnologias.  
      10 min      Desafio   proposto pelo professor.&nbsp; Responder as   04 questões em 10min.      Desafio: em   dupla vence quem acertar todas as questões.
      A utilização   dos jogos como exercícios práticos.      Assimilação do   conteúdo com aprendizagem significativa e eficaz com uso das TICs.  
      Obs:      Os discentes   demonstraram interesse pela atividade, que foi muito gratificante   trabalharmos o conteúdo de forma dinâmica e interativa, muito bom, porém, devemos   planejar atividades que explorarem conteúdos específicos dos componentes   curriculares.