Projeto e suas características
Autor: Solange | Publicado: 2010-07-06T10:44:00-07:00

A partir do trabalho com projetos o aluno poderá vivenciar uma proposta pedagógica diferenciada, onde terão a oportunidade de selecionar informações, tomar decisões, trabalhar em grupos, fazer indagações, levantar dúvidas, gerenciar confronto de idéias, estabelecer relações com o cotidiano, com aquilo que já sabe, aprender colaborativamente com seus pares, descobrir idéias e novas compreensões.Quando se pensa em projeto, envolve a antecipação de alguma coisa que queremos e ainda não foi realizada, surge a possibilidade de pensar uma realidade que ainda não se vivenciou.No contexto educacional, o trabalho por projetos potencializa a articulação entre os diferentes saberes das diferentes áreas do conhecimento, das relações com o dia-a-dia e do uso de diferentes meios tecnológicos ou não. O aluno durante o desenvolvimento de um projeto, tem a oportunidade de recontextualizar conceitos e estratégias, consequentemente estabelecer relações significativas entre as várias áreas de conhecimento.E qual é o papel do professor na proposta de trabalhar com projeto? Para isto, cabe ao professor adotar uma postura de observação e de análise sobre as necessidades conceituais que emergem no desenvolvimento de um projeto e desenvolver estratégias pedagógicas que possibilitem o aprendizado do aluno tanto no sentido da abrangência como no sentido do aprofundamento (FREIRE e PRADO, 1999).Nesta perspectiva, ao trabalhar com projetos em sala potencializa-se a integração de diferentes áreas de conhecimento, ou seja, a multidisciplinaridade e a interdisciplinaridade.No trabalho com projeto, desenvolvido na perspectiva integradora, o aluno pode expressar seu pensamento por meio de diferentes linguagens e formas de representação.[...] O projeto rompe com as fronteiras disciplinares, tornando-as permeáveis na ação de articular diferentes áreas de conhecimento, mobilizadas na investigação de problemáticas e situações da realidade. Isso não significa abandonar as disciplinas, mas integrá-las no desenvolvimento das investigações, aprofundando-as verticalmente em sua própria identidade, ao mesmo tempo que estabelecem articulações horizontais numa relação de reciprocidade entre elas, a qual tem como pano de fundo a unicidade do conhecimento em construção.(ALMEIDA, 2002, p. 58)O importante é que o projeto não se feche em si mesmo, isto significa que pode também ser desenvolvido a partir de um determinado conteúdo e/ou problema a ser superado no contexto escolar.Quanto a integração entre as diferentes disciplinas, esta acontece na prática no desenrolar do projeto, tratando o conhecimento na sua globalidade. O desenvolvimento da pratica pedagógica através de projetos não faz desaparecer as disciplinas, cada uma com as suas especificidades, porém pode integrar os conhecimentos de uma disciplina em outras.Vale ressaltar também, a importância do uso das ferramentas tecnológicas no desenvolvimento dos projetos. Esses permitem redimensionar a visão de conhecimento em sua unicidade, estabelecendo ligações em redes que integram idéias, conceitos experiências, padrões de distintas áreas e disciplinas.No desenvolvimento de projetos no contexto escolar, o uso de tecnologias contribui para o aluno estabelecer relações entre novas informações e conhecimentos prévios e constrói novos significados.FONTES:FREIRE, F.M.P. &amp; PRADO, M.E.B.B. Projeto Pedagógico: Pano de fundo para escolha de um software educacional. In: J.A. Valente (org.) O computador na Sociedade do Conhecimento. Campinas, SP: UNICAMP-NIED, 1999.HERNÁNDEZ, F. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Porto Alegre: ArtMed, 1998.http://100hntemaraba.blogspot.com/ -acesso em 04/07/2010