Contextualizando a Mudança- da Teoria à Prática
Autor: IVONE | Publicado: 2013-05-18T09:57:00-07:00


Atividade 3.2 - Contextualizando a Mudança - da Teoria à Prática

Equipe: Ivone, Nélia, Cleonice.

Turma: 8º ano A

Aula: O Valor do Afeto na Relação Professor-Aluno
Objetivos

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Reconhecer o valor do afeto na relação professor-aluno; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Relacionar afetividade e aprendizagem;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Auxiliar o aluno a construir vínculos afetivos com seus professores. &nbsp; 

Duração da atividade:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Um horário (50 minutos)

Recursos 

Data show;
Vídeo;
Papel sulfite, lápis de cor, pinceis.
Máquina fotográfica digital. 


Estratégias 
1º Momento: Convidar os/as alunos/as para assistirem ao vídeo: "Garota pede ajuda para demolir escola", disponível em: 
http://www.youtube.com/watch?v=-80gFvWuYDE&amp;feature=related 

2º Momento: Explorar o vídeo com os/as alunos/as, propondo algumas questões como: O que vocês acharam do vídeo? Por que a criança queria demolir a sua escola? Vocês acham que ela estava fazendo uma piada? Por que será que as pessoas que atenderam ao telefone acreditaram que se tratava de uma piada? O que na escola era tão ruim para a criança querer cometer tal ato? Você já teve vontade de demolir a sua escola? Quando? Por quê? Como você lidou com essa situação? No vídeo, a criança se queixou de seus professores. E você? Tem alguma queixa para fazer de seus/suas professores/as? Já procurou conversar com eles/elas a respeito? Já buscou saber se eles/elas também têm queixas em relação a você ou à sua turma?&nbsp; 

3º Momento: Dividir a turma em trios para que reflitam e conversem sobre seus/suas professores/as. Oriente os/as alunos/as a procurarem se lembrar de todos/as os/as professores/as que têm ou já tiveram. Após essa etapa, os/as alunos/as deverão escolher alguns/mas professores/as para produzir cartões com imagens e palavras afetivas direcionadas a eles/as, de forma a garantir que a relação de afeto e vínculo se fortaleça a cada dia. 

Observação: Este plano foi uma adaptação da atividade da professora Liliane dos Guimarães Alvim Nunes, encontrado no portal do professor.































Relato da Atividade 

Ivone, Nélia e Cleonice.

Em relação aos estudos realizados sobre as TICs, percebe-se que a utilização do vídeo em sala de aula é uma ferramenta poderosa já que proporciona ao docente e ao discente variadas possibilidades enriquecedoras à prática pedagógica.

Observa-se que as linguagens utilizadas nessa mídia impressionam os jovens, que é um público dinâmico e emotivo, nesta fase agem mais pela emoção do que pela razão. Por esse motivo escolhemos o uso dessa ferramenta na atividade que foi realizada dia 17/05/2013 no 8º ano do ensino fundamental. 

Inicialmente preparamos o data show, conversamos sobre os objetivos da aula e prosseguimos com a apresentação do vídeo proposto.

A resposta dos alunos foi imediata, ficaram surpresos com o tema abordado e curiosos com o desfecho do vídeo. Ao término do mesmo foram feitos os questionamentos planejados, a discussão foi calorosa e todos queriam dar sua opinião. Com bastante entusiasmo prosseguimos com a próxima etapa da aula.

No segundo momento os alunos foram divididos em grupos nos quais confeccionaram cartões demonstrando afeto aos professores escolhidos por eles. Um aluno propôs, então, que a turma fizesse cartões para o/os professores que tivessem dificuldades de relacionamento, para que os laços de amizade pudessem estreitar-se. A idéia foi acolhida com entusiasmo por todos.

Através das discussões, conversas e debates foi possível conhecer melhor a turma, estreitar os laços de afetividade e identificar alguns de seus interesses, desejos e necessidades de aprendizagem.

O objetivo da aula foi alcançado, pois surgiram idéias valiosas que posteriormente serão estruturadas num planejamento de um projeto de aprendizagem.

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