Los Perigos del Filtro Tecnológico
Autor: amigas maestrandas brasilenas | Publicado: 2010-06-05T12:05:00-07:00

Los peligros del Filtro tecnológico
           Objetos de la seducción de los jóvenes, y de la informática todavía no han traducido en ganancias para los procesos de aprendizaje en las escuelas. Su uso se divide educadores: vamos a cambiar nuestra forma de ver el mundo o empobrecerlo?
Henry Ostronoff

Tecnología de explosión
           La utilización de medios digitales de comunicación se extendió desde mediados de la década de 1990, con la creciente globalización. El desarrollo del acceso de banda ancha a Internet habilitada. Computadoras cada vez más "amigable" y asequibles y sus variaciones con tamaños cada vez más pequeñas que permitan una mayor movilidad, como ordenadores portátiles y teléfonos celulares multifunción difundir la utilización de gran red mundial de información.
        Los programas de comunicación permitirá el intercambio de mensajes instantáneos y el contacto virtual con la transmisión de la voz no sólo como imágenes en tiempo real a través de cámaras de video simple. Los juegos electrónicos pueden contar con la presencia simultánea de varios participantes, cada uno a un punto en el planeta. Sitios de redes sociales juntos bajo un grupo de interés de la gente que nunca se encuentran cara a cara. Y los blogs permiten a cualquiera tener su propia página, sobre diversos temas.
        En Brasil, en abril de 2008, 22.400.000 personas utilizaron la red residencial ¸ 18,3 millones de ellos con banda ancha, según IBOPE / NetRatings. Y el tiempo de navegación promedio fue de 22 horas y 47 minutos por persona al mes, la tasa más alta del mundo.
Nacido Digital
Este uso intensivo y frecuente del mundo digital ha dado lugar al concepto de "Homo Zappiens. Ganar Veen El autor dice que esta nueva "especie" de los jóvenes creció intensamente utilizando múltiples medios de la tecnología. "Esto permitió que los niños de hoy tienen el control sobre el flujo de información y suprimir a la sobrecarga de información, la fusión de las comunidades virtuales y reales, comunicarse y colaborar en una red, de acuerdo a sus necesidades".
Así, con referencia a los países en el mundo desarrollado, Veen dice que los estudiantes de esta generación, dándose cuenta de la escuela como una institución al margen de su mundo respecto, es irrelevante en sus vidas diarias.
"Pero Homoo Zappiens quieren estar en control de lo que está involucrado con que y no tienen paciencia para escuchar a un profesor de explicar el mundo según sus propias condiciones. De hecho Homo Zappiens es digital y la escuela es analógica . "
Fuente: Diario de la Educación Año 12 N º 143 - Editorial Segmento Marzo/2009
 
Para María Isabel Bianconcini de Almeida, Profesor del Departamento de Ciencias de la Computación de la PUC-São Paulo, la cultura es una realidad, incluido el Brasil.
"El niño de hoy es diferente. Incluso eso no funciona todo el tiempo con el ordenador en casa, tales como las clases populares, que se inserta en esta sociedad ".

                   "El maestro es como un navegante que sabe
que la dirección del buque se mantiene a través
maniobras delicadas. "PERRAUDEAU
                    

Breve Comentario
El artículo presenta varias preguntas sobre el uso de la tecnología, tan presente en la situación de la vida cotidiana de nuestros niños y jóvenes, estudiantes de ambas escuelas públicas o privadas.
Reflexionamos sobre lo que es importante sobre todo es la posibilidad de nuestros diversos orígenes a través del uso de Internet, ya sea en la escuela, o no. Es necesario para mediar la relación entre la tecnología y el uso que puede hacer esta misma herramienta inusual, que sabemos que está aquí para quedarse.
Es una explosión tecnológica y la relación entre los profesores y los estudiantes necesitan hacer para cambiar y por lo tanto la relación con las escuelas también.

                                       Profª. Marcia Ely Bazhuni Pombo Lemos