A mediação pedagógica em Educação a Distância - EAD e a construção do conhecimento - Por Luzelia Alves de Oliveira
Autor: aprendendo | Publicado: 2012-04-23T12:56:00-07:00





O presente texto é colaboração de Luzelia Alves de Oliveira, formada em Pedagogia pela Uiversidade Católica de Goiás, com especialização em Educação à Distância pela Uiversidade Federal de Goiás e atua como Coordenadora &nbsp;EAD, no Senac. Go.



Universidade Federal de
Goiás



Curso: Formação de
Orientadores Acadêmicos e Tutores de Pólo.

Professora: Mara Analu
Freitas Bueno

Aluna: Luzelia Alves de
Oliveira

Atividade avaliativa nº 04



A mediação pedagógica em Educação a Distância
- EAD e a construção do conhecimento



Mediar
a relação de estudantes com o conhecimento, é uma ação que pode ocorrer tanto
direta - na sala de aula, quanto indiretamente, através de um Ambiente Virtual
de Aprendizagem. Sendo esta a premissa básica de todo processo educacional. Independentemente
de ocorrer presencial ou a distância.



Porém
mediar na EAD é uma ação que ocorre de forma efetiva, através/por meio das
tecnologias de comunicação e informação - TICs, e isto requer habilidades de
utilização de ferramentas tecnológicas, que até então não eram necessárias para
profissionais de educação, ou seja, além da competência técnica e do
compromisso político, também, tenham competência para intermediar a construção
do conhecimento através de mídias virtuais. Ação esta que requer um novo perfil
de docente. O perfil de um docente que além de “ensinar, goste de aprender a
aprender”.



É
natural que o tutor, nos contatos iniciais a distância, queira agir no Ambiente
Virtual de Aprendizagem - AVA, de acordo com suas experiências de sala de aula,
por isso é tão necessária a sua devida preparação para mediar um processo
educacional a distância. &nbsp;Na mediação
on-line é necessário, &nbsp;antes de tudo, &nbsp;querer se envolver, estar junto interessar-se
sinceramente pelo outro que está do “outro lado da linha”. É necessário
conhecer os demais envolvidos no processo, quem são os membros da equipe, com
quem vamos trabalhar e assumir responsabilidades. Quais são os meus direitos,
deveres e obrigações. 



A
docência em EaD, exige uma re-formação do profissional de educação, pois manter
relações com alunos através de meios virtuais, requer além do conhecimento
técnico, habilidades em lidar com tecnologias, e percepção aguçada para analisar
as interfaces desse processo de comunicação virtual, &nbsp;e que reações vai causar no interlocutor, sendo
assim é necessário torna-se um comunicador habilidoso, ciente de que o que está
escrito fica registrado, e será interpretado de forma diferente, por pessoas
com &nbsp;personalidades e concepção de
realidades diversas, envolvidas no processo educativo. É um educador que
precisa ser cuidadoso ao relacionar-se com a turma, focado num entendimento
eficaz, possuidor de habilidades e capacidade para mobilizar comunidades
virtuais de aprendizagem.



É
com base na consciência de nosso papel social, que nos atentamos para a
qualidade da aprendizagem nos cursos desenvolvidos a distância, enquanto
gestores de um processo de estudos que requer antes, atenção especial, para um
novo perfil de estudantes, que precisam saber manusear a ferramenta de estudos
e ter iniciativas e responsabilidades no momento em que estiver desenvolvendo o
papel de aluno, para interagir com a máquina de maneira ativa, favorecerenco
uma construção efetiva de conhecimentos, através dos meios possíveis, quais
sejam: colegas de turma, tutoria, bibliografia, biblioteca virtual, textos
virtuais e outras diversas possibilidades de pesquisa em sites. 



Com
o pool de instituições educacionais que estão adotando a EAD, reflexo da
conjuntura atual, caracterizada pela globalização de mercados e pela emersão do
ciberespaço, o que nos impõe a competitividade, muitos candidatos buscam uma
alternativa para a obtenção de títulos fáceis, sem muito esforço para a
aprendizagem, porém muitos se decepcionam quando a ação docente é séria, e
desistem do processo; sendo a inadaptação a responsabilidade e a necessidade de
pesquisas e construções intelectuais, marcas registradas da ação discente nos
cursos desenvolvidos a distância. 



Pautar
o fracasso escolar em EAD, somente na atuação dos alunos seria muito ingênuo,
pois o tutor também tem que redobrar sua atenção ao movimento que os mesmos
precisam fazer para a aprenderem de forma significativa os conteúdos de ensino.
Além do embasamento teórico, é necessário contextualizá-los, mostrando a
aplicabilidade, &nbsp;para que com a
consciência da utilidade, &nbsp;o aluno possa
reconstruir sobre o conteúdo aprendido e assim mudar de atitudes e aprimorar
valores, contribuindo de forma significativa para a sociedade em que vivemos.



Durante
o processo de aprendizagens em EAD, é necessário que o tutor/monitor, esteja
atento à qualidade das produções intelectuais, sendo assim, é necessário
atenção para a oferta de material didático de qualidade, que favoreçam o
embasamento teórico-prático, bem como referenciais bibliográficos ricos e
pertinentes, de modo a favor a construção de posicionamentos e produções
próprias, além do estímulo aos estudos e integração com o meio em que vivem objetivando
retirar todas as propensões ao plágio e/ou compra de produções textuais
compradas. 



O&nbsp; educador que atua em EAD,&nbsp; necessita ter suas habilidades dobradas para
o exercício da docência a distância. Ser um super-professor, que além do
domínio dos conteúdos e da consciência de sua responsabilidade social, também
precisa ter consciência crítica do contexto social, político e econômico onde
exerce a sua função. A quem serve? Ao mercado “fácil da EAD”? Ao
desenvolvimento intelectual de sujeitos sociais? Ou ao meio Termo? Pois
principalmente em educação, ninguém age diferentemente de seus valores. E um
tutor é na essencial um educador. 















Goiânia,&nbsp;
fevereiro de 2009.