O circo chega na Escola Padre Cícero
Autor: Gleivia Rodrigues | Publicado: 2011-01-10T20:24:00-03:00

                                                 Alunos representando artistas circense
                                                          
Verdadeiros artistas
                                                              Minha parceira de classe
                                                                                   Eu


               Realizamos um projeto com o tema “Circo na escola”, com o objetivo de desenvolver a desibinição, o raciocínio rápido, a percepção, a sensibilidades visuais, o equilibrio, além de oferecer oportunidades de as crianças conhecerem suas possibilidades auditivas. Pudemos perceber muitos avanços de atitudes e comportamentos dos nossos alunos, essenciais nesta faixa etária: Assim, concordando com Holanda sobre arte na Educação Infantil,
              A expressão artística está naturalmente presente no universo infantil. Ao rabiscar e desenhar no chão, na areia, ao utilizar materiais, pintar objetos ou próprio corpo, a criança expressa experiências sensíveis e cognitivas. O movimento, equilíbrio, o ritmo e a harmonia também são atributos dessa linguagem (2009, p. 36).
             Para aproximar arte na escola e conhecer o mundo social precisamos ter uma metodologia com articulação na intervenção do professor, e assim identificar as limitações e atitudes de cada criança. O nosso papel principal é a mediação dos saberes e a valorização das suas potencialidades, respeitando a zona de desenvolvimento desta. 
             Durante os ensaios percebi que alunos que não participavam de outras atividades estavam interessados em participar dos ensaios, pois queriam apresentar o Festival de artes da escola (FAC), promovido pela Secretaria de Educação de Irecê. Trinta alunos e alunas escolheram e queriam apresentar, e outros, tivemos que entrar em consenso para a definição de papéis.
             Com relação ao Festival da escola para minha surpresa superamos alguns obstáculos e conseguimos o primeiro lugar do concurso de Artes na escola. Os olhinhos dos meninos e meninas brilharam ao saber do resultado final do concurso. Fiquei muito emocionada. 
            Então, dar oportunidades aos alunos e alunas de manipular, explorar, investigar e interagir com diferentes materiais e assim se apropriarem de uma importante expressão artística.



ESCOLA MUNICIPAL PADRE CÍCERO






PROFESSORA: GLEIVIA&nbsp;
MACIA ROSA RODRIGUES 



AUXILIAR: LENOIR CAVALCANTE 


COORDENAÇÃO:MARCIA BARTIRA
&nbsp;DIREÇÃO:LACENI
TURMA EDUCAÇÃO INFANTIL&nbsp;
04 E 05&nbsp; 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;



PROJETO VIVA O CIRCO NA ESCOLA 







JUSTIFICATIVA:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na
Educação Infantil é importante que a criança seja estimulada a
desenvolver o pensamento e a imaginação, possibilitando a interação do adulto através
da linguagem, tornando-se um processo importante no desenvolvimento para a
reorganização dos significados culturais, éticos e sociais. Para aproximar arte
na escola através do circo que possibilita a beleza, o colorido e a alegria
circense. Concordamos com Holanda (2009, p. 36): 





A
expressão artística está naturalmente presente no universo infantil. Ao
rabiscar e desenhar no chão, na areia, ao utilizar materiais, pintar objetos ou
próprio corpo, a criança expressa experiências sensíveis e cognitivas. O
movimento, equilíbrio, o ritmo e a harmonia também são atributos dessa
linguagem. 



Objetivo Geral:




&nbsp;Desenvolver e estimular à linguagem, o
raciocínio, a percepção, a coordenação motora e a socialização, além de
oferecer oportunidades às crianças de interagir e, promover aprendizagens.




&nbsp;Objetivos


Oportunizar de forma lúdica
a coordenação motora das crianças e o conhecimento de cores e formas. 





&nbsp;Conhecer sobre a história do circo.





Desenvolver a linguagem e
ampliar o vocabulário com histórias circense.





Promover a socialização e
integração entre os alunos e até mesmo com os pais.





Desenvolver o pensamento e a
imaginação.





Possibilitar a interação do
adulto com a criança através da linguagem oral 





Desenvolver e reorganização
dos significados culturais, éticos e sociais. 





Valorização da arte
circense.





Conhecer vários tipos de
profissionais que trabalham no circo.





Identificar as semelhanças e
diferenças entre os animais do circo.





Identificar as ações de um
integrante de um circo.





Conhecer como vive a família
circense.






Conteúdos:

Linguagem oral e escrita.

Leitura

Alfabeto

Alimentação

Formação de palavras simples

Numeral e quantidade

Cores e formas

Conversa informal 

Coordenação motora

Profissionais do circo

Animais selvagens e
domésticos

Música

Dança

Releitura de obra



Estratégias:

Desenhar figuras referentes
ao circo;

Lista nomes de animais
existentes no circo;

Montar uma maquete de um circo;

Pintar as carinhas das
crianças;

Citar nomes de profissões
existentes no circo.

Quebra -cabeça de palavras
relacionadas aos personagens do circo:palhaço, elefante, trapezista, leão,
macaquinho.

Relação de produtos vendidos
no circo.

Classificar animais
existentes no circo: como domésticos, selvagens, aquáticos

Recortar de jornais palavras
relacionadas ao circo.





Orientações didáticas:

&nbsp;Início de conversa: Na roda de conversa,
faremos as devidas apresentações, cada aluno deverá falar seu nome, o que mais
gosta de comer, onde mais gosta de passear, quantos anos tem etc. 


Hoje tem espetáculo? Tem sim
senhor! Hoje tem marmelada? Tem sim senhor! E tem também palhaços,
malabaristas, equilibristas, domadores, ilusionistas, trapezistas, globistas e
ainda muitos animais. 


A partir deste ponto
começaremos a conversar sobre o circo, pedirei às crianças que contem como ele
é... O que tem lá...

&nbsp;Porque as pessoas vão ao circo?&nbsp; Quem trabalha no circo? 


Depois de uma boa conversa
faremos o registro das informações. 

Mostrarei imagens de
profissionais que trabalham no circo, para serem reconhecidas pelas crianças,
depois montaremos um mural colocando a imagem e o nome do personagem. 


Vamos ouvir música referente
ao tema, cantar e dançar.


Faremos a releitura da obra
Palhaço de Romero Brito.


Faremos relação quantidade e
numeral de diversas formas.&nbsp; O palhaço
tem nome? Tem sim Senhor!!! E você? Cada criança escreverá seu nome de diversas
formas. 


Faremos uma pesquisa com a
classe, perguntando: Quem já foi ao circo e quem nunca foi, vamos colher as
informações, e registrá-las através de gráfico.


Conversaremos sobre o que é
circo, fazendo o registro de cada resposta dada pelas crianças. Mostrarei às
crianças uma imagem da tela Palhacinhos na gangorra de Candido Portinari


Confeccionaremos: chapéu do
palhaço e gravata. Faremos maquiagem de palhaço, depois vamos brincar de fazer
palhaçadas. Em um colchão vamos virar cambalhotas. Faremos móbile de palhaço,
estimulando a coordenação motora.


Se eu fosse um mágico
tiraria da cartola??? Faremos desenho através deste tema? 

Vamos conversar sobre os
alimentos que são vendidos no circo. 

Na culinária vamos estourar
pipoca. –


Vamos confeccionar desenhos
de animais que vivem no circo.&nbsp;&nbsp; -

Contarei as crianças a história da
contagem, como e para que surgiram os números, depois faremos contagem das
bolinhas do malabarista. -Confeccionaremos o chapéu do mágico.


Na quadra, vamos brincar de
espetáculo: -Com o desenho de uma linha no chão vamos brincar de equilibrar,
fazendo de conta que estamos lá no alto. Usando Bambolê, todos os amigos
deverão passar por dentro dele. 


Vamos imitar os malabaristas. 


Vamos ouvir músicas sobre o
tema, cantar e dançar.


&nbsp;Vamos fazer o rosto do malabarista. Vamos
ouvir a música Bailarina, registrar através de desenho. 


Vamos confeccionar um cartaz
explicando o que cada amigo pensa sobre o que é circo. 



CULMINÂNCIA:


Apresentação será realizada
na escola.


Organizar barraquinhas
contendo alimentos e outras coisas que são vendidas no circo.







Avaliação:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Será realizada através de
relatórios e registros fotográficos.