Sexualidade Infantil: um novo olhar.
Autor: João Carlos Pharaoh | Publicado: 2012-05-21T19:35:00-03:00




A problemática no precário
debate sobre sexualidade com as crianças, no campo escolar, se expressa, muitas
vezes, na carência de habilidade ou mesmo de crença dos professores em relação
à existência da sexualidade em tenra idade; uma vez que “muitos consideram,
ainda hoje, a abordagem das questões sexuais na escola como algo não sadio,
pois estimularia precocemente a sexualidade da criança” (CAMARGO; RIBEIRO,
1999, p.39). Daí o objetivo de se pesquisar o seguinte problema: Quais os
principais desafios vividos pelo professor da Educação Infantil no trabalho
junto às crianças de 4 a 5 anos de idade que estão descobrindo sua sexualidade?&nbsp;

O educador não tem a
obrigação de saber tudo, mas deve estar bem consciente do seu papel e estudar
bastante para manter-se o mais informado possível. A investigação sobre o
assunto vai subsidiá-lo na orientação, fundamentando-o e tornando-o mais
eficaz. Este estudo tornou visível que para se trabalhar nas escolas a
orientação sexual deve-se primeiramente entender, respeitar a criança e dar
atenção a ela como um todo, sem separá-la do sexo, colocando o foco do
desenvolvimento de sua sexualidade com uma conclusão e parte de toda sua
estrutura para vivencias futuras sendo a infância a sua base. 






O estudo apresenta uma
importante reflexão com relação à prática docente dos educadores e como eles
vivenciam esse tema, pois esse será um dos caminhos que teremos que avaliar,
buscando soluções significativos para a melhor abordagem e crescimento da
criança com relação a suas descobertas, que ainda por elas não definidas e sim
aflorada, de forma que a sexualidade por ser um tema transversal possa ser um
agente interdisciplinar fazendo uma junção com a prática pedagógica pautada e
bem definida no referencial nacional curricular da educação infantil, haja
vista para que isso aconteça é necessário que ocorra uma participação mutua dos
pais e a escola proporcionando a toda criança a informação adequada a sua fase
e estrutura psicológica partindo da premissa que a criança esta saindo do
núcleo familiar indo de encontro ao mundo novo de descobertas, cuja esse
trabalho ressalta a importância da sexualidade em sua formação.



O assunto sexualidade está
presente em todo setor da vida. Por isso buscou-se através dos meios de
comunicação tudo que pudesse explicar o que é sexualidade e como ela se
manifesta na Educação Infantil, sobretudo com crianças de 4-6 anos. São
crianças saindo do núcleo familiar e embarcando no meio de um universo novo de
informações, onde existem várias descobertas e, até mesmo, da sexualidade. A
questão da sexualidade na Educação Infantil vem sida discutida por muitos
autores. Freud (1905), em suas buscas na área clínica sobre as razões e
funcionamento das neuroses, verificou que os conflitos de ordem sexual nos
primeiros anos de vida dos indivíduos estão fortemente relacionados aos
pensamentos e desejos reprimidos.



Segundo Santos (2003, p.
15), uma das preocupações que a escola deve ter ao abordar a orientação sexual
é conseguir o apoio dos pais, oferecendo um espaço de discussões onde estes
possam ser informados sobre os objetivos, conteúdos e procedimentos que serão
usados durante o trabalho de orientação. Isso faz com que estes se sintam mais
seguros, pois muitas famílias ainda resistem em discutir esse assunto. A escola
não pode esquecer nesse tipo de intervenção que não cabe a ela ditar normas,
nem dizer o que é certo ou errado. Desta forma pretende-se responder tais
questões: como se manifesta a descoberta da sexualidade na criança da Educação
Infantil?&nbsp;



E como os teóricos explicam a sexualidade infantil? O que dizem os
referências curriculares da Educação infantil sobre a atuação do professor no
desenvolvimento da sexualidade infantil? De acordo com as ideias&nbsp; Freud, qual o momento em que
o desenvolvimento psicossexual da libido favorece em uma criança? Quando se
pensa em educação sexual na infância, automaticamente tem que se pensar,
também, em desenvolvimento emocional? É importante diagnosticar o nível da sua
turma e ter a percepção devida para essa questão. Sendo assim, qual a melhor
metodologia a ser aplicada para conhecer a maturidade dessa classe ou desta
criança? Até onde a sexualidade influencia no processo de ensino e aprendizagem
de uma criança?



Para caracterizar a Educação
Infantil usou-se em especial o que diz a Lei de Diretrizes e Bases além da obra
de Krammer (2004). A Educação Infantil é o espaço que criança tem pra se
desenvolver e socializar com o meio em que esta descobrindo. Segundo a L.D.B.,
“educação infantil, primeira etapa da educação básica tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança, em seu aspecto
físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e
da comunidade. A educação infantil será oferecida em: creches, ou entidades equivalentes,
para crianças de até três anos de idade; pré-escolas, para crianças de quatro a
seis anos de idade.” (BRASIL, 1996)



Segundo os RCNEI (1998), a
sexualidade tem grande importância no desenvolvimento e na vida psíquica das
pessoas, pois independentemente da potencialidade reprodutiva, relaciona-se com
o prazer, necessidade fundamental dos seres humanos. Nesse sentido, é entendida
como algo inerente, que está presente desde o momento do nascimento,
manifestando-se de formas distintas segundo as fases da vida. Seu
desenvolvimento é fortemente marcado pela cultura e pela história, dado que
cada sociedade cria regras que constituem parâmetros fundamentais para o
comportamento sexual dos indivíduos. A marca da cultura faz-se presente desde
cedo no desenvolvimento da sexualidade infantil, por exemplo, na maneira como
os adultos reagem aos primeiros movimentos exploratórios que as crianças fazem
em seu corpo.

Referências&nbsp;



AQUINO, J. Groppa. (Org.).
Sexualidade na escola. Alternativas, técnicas e práticas. São Paulo: Summus,
1997.

AQUINO, Lídia. As
políticas sociais para a infância a partir de um olhar sobre a história da
criança no Brasil. In: ROMAN, Eurilda Dias; STEYER,

Vivian Edite (Orgs.). A
criança de 0 a 6 anos e a Educação Infantil: um retrato multifacetado. Canoas:
ULBRA, 2001.

ARATANGY, Lídia Rosenberg.
Sexualidade: a difícil arte do encontro. São Paulo: Ática. 1995.

ARANHA, Maria Lucia de
Arruda. Filosofia da Educação. 2 ed. São

Paulo: Editora Moderna,
1999.




Mais Informações:

Descobrindo e Conversando: a criança e a sexualidade para baixar clique aqui. 
Guia do Professor: para crianças de 0 a 10 anos para baixar clique aqui. 
De onde viemos para baixar clique aqui.&nbsp;






Sexualidade! Bicho de sete cabeças ?






Boa Leitura.