27- Práticas de Cidadania
Autor: Fernando | Publicado: 2011-10-25T16:05:00-07:00

ETAPAS PARA A ELABORAÇÃO DE PROJETOS DE ATENÇÃO DIRETA- reconhecimento, caracterização e contextualização do campo;- estabelecimento de parcerias com as comunidades-alvo e seus representantes;- levantamento conjunto das demandas a serem atendidas;- problematização das demandas e definição dos temas dos projetos.Ao ver as etapas para a elaboração de projetos não pude deixar de lembrar de um texto que li a quase nove anos que me impressionou muito naquela época. Ao relê-lo percebo como ainda é impressionante a dedicação de algumas pessoas a favor da escola pública. Neste caso na maior favela de São Paulo: Heliópolis. O que me fez lembrar do texto foi a relação entre as etapas para a elaboração de projetos e a maneira como se deu tal dedicação do Diretor Braz Rodrigues Nogueira.  O diretor dos excluídosFolha de São Paulo 17/02/2002(...)"Em 1995, quando passou em concurso da prefeitura para diretor de escola, Nogueira pôde fazer uma lista das escolas nas quais gostaria de trabalhar, devido à sua boa colocação. Das 14 que selecionou, a E.M.E.F. Presidente Campos Salles era a primeira. A escolha teve dois motivos: na época, morava perto e podia ir a pé ao trabalho; e, ainda como professor, havia percebido que tinha mais chance de realização pessoal nas comunidades de periferia. "Não é por ter mais trabalho a ser feito, a questão é de não negar a minha origem e saber que, se as pessoas têm oportunidade, têm mais condição de desenvolver suas capacidades, de se encaminhar na vida. "Quatro meses antes de assumir o cargo, Nogueira passou a frequentar a escola, sem dizer quem era. Com outros moradores, pulava o muro nos finais de semana para jogar bola, como pretexto para estabelecer contato com a comunidade. Em 21 de novembro de 1995, chegou oficialmente como diretor, para o espanto daqueles que já o conheciam. Naquele dia, em que enfrentou uma chuva de demandas e percebeu a luta dos diferentes grupos pelo seu apoio, colocou as mãos na cabeça e pensou: "Meu Deus, o que foi que eu fiz?".(...)Ao começar o seu trabalho de diretor, Nogueira procurou aproximar-se dos professores, dos alunos e da equipe técnica. Foram feitas reuniões com os pais sobre educação e cidadania. "Mostrávamos a escola por dentro, do jeito que ela é, com todos os problemas e contradições. O objetivo era levar o pai a perceber que ele é responsável, que também é problema dele."Ao mesmo tempo, os professores eram levados a conhecer a região. Nogueira lembra que, ao visitar um barraco construído sobre palafitas à margem de um córrego, uma menina ficou feliz ao identificar sua professora, conduzindo-a orgulhosamente por sua casa. De volta à escola, a professora chorou, chocada com as condições precárias em que viviam seus alunos.A comunidade também foi envolvida. "Os problemas do entorno também são da escola. Se os direitos das pessoas que vivem ao redor do colégio não são atendidos, está comprometido o direito à educação."O cerne do projeto é o Conselho da Escola, (...)A partir do Conselho, foram formadas comissões, sendo a mais importante a de Relação Escola-Comunidade, responsável por resolver problemas de comportamento. Se um aluno ameaça um professor, a comissão vai à casa do estudante discutir a questão.No início, Nogueira fazia esse trabalho sozinho, e hoje ri ao lembrar que era visto como louco. "Vou a qualquer lugar, à 'boca', aonde precisar. Não tenho medo do ser humano e não sou moralista. Antes de o cara ser assassino, ele é gente. Esses meninos são bons, não são bandidos. Matam, sim, mas não são bandidos. Não podemos responsabilizar a pessoa individualmente pelo que ela faz. Todo o coletivo é responsável", defende.(...)Mesmo afastado das salas de aula, Nogueira continua a ministrar oficinas, especialmente de direitos humanos, e ensina caratê todos os sábados na escola —é faixa preta há 26 anos. "Parece cafona, mas meu sonho é derrubar os muros de todas as escolas, para que quem trabalha lá possa estar sereno e tranquilo, sabendo que é parte de uma comunidade maior."Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/folha/sinapse/ult1063u242.shtml