A Proletarização do Docente
Autor: NegòN | Publicado: 2009-03-24T11:19:00-07:00

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Tem-se em mente sua necessidade e importância, mas também seu caráter de controle social, caráter este que muitas vezes acaba sobrepujando seus demais aspectos.  O Estado cada vez mais acentua essa característica, basta analisarmos as políticas educacionais atuais, a imposição dos temas e conteúdos em determinada ordem, a progressão continuada, entre outras. Estas políticas só nos mostram o quanto à autonomia do professor se perde no meio educacional, perda esta que deveria ser questionada pelos docentes, mas que cada vez mais vem sendo absorvida pelos mesmos, pois o Estado dispõem de mecanismo de controle que acabam suprimindo este questionamento. A autonomia pessoal do professor se depara com a divisão hierárquica do trabalho, gerando uma redução do trabalho intelectual e social, explicitando a subalternidade estrutural do trabalho vivo ao capital.  Na escola o professor vem cada vez mais se desprofissionalizando, perdendo seu caráter educativo, e assumindo-se como um transmissor de conteúdo, ou seja, seu trabalho não é mais ensinar, questionar, fornecer ao educando as ferramentas necessárias para entender a realidade e pensar de forma crítica, mas sim a de transmitir o conteúdo do livro didático. Um dos “porquês” dessa desprofissionalização esta intimamente ligada a constante desvalorização da profissão do docente, os baixos salários e as condições precárias de trabalhos (salas mal conservadas com muitos alunos, pouco, ou quase nenhum material) agravam ainda mais esta questão. Assim o professor muitas vezes acaba buscando varias aulas, para melhorar sua renda financeira, o que o impede muitas vezes de prepará-la adequadamente e de atualizar seu conhecimento (o livro didático se torna sua principal ferramenta). Dessa forma ele transmite ao educando apenas o conteúdo, como uma única verdade, deixando de lado a capacidade critica do mesmo.   Umas das ferramentas do Estado têm sido os bônus que ele fornece aos professores que trabalhem todo o conteúdo proposto e reprovem poucos alunos (ou nenhum, mesmo que eles não possuam o conhecimento necessário para avançarem), ou seja, o Estado desvaloriza este profissional e posteriormente o incentiva financeiramente a trabalhar de acordo com suas exigências, isto é a completa anulação da autonomia do docente, ser professor se torna um mero meio de vida. As singularidades das individualidades pessoais de classe se perdem, é à força de trabalho do professor se transformando em mercadoria, não se é mais professor, esta-se professor. Assim assume-se uma condição de proletariedade do docente.<!--[if gte mso 9]>     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     <![endif]--> <!--  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Tabela normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;}  <![endif]-->Esta proletarização não afeta somente o professor, ela acaba também por atingir o educando, pois este não terá acesso a educação básica necessária primeiramente para sua construção social e posteriormente para sua formação profissional. Sem uma capacidade crítica e reflexiva essa condição ira se reproduzir indefinidamente.<!--[if gte mso 9]>     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     <![endif]--> <!--  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Tabela normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;}  <![endif]--> Assim cabe primariamente ao docente tomar consciência de sua condição para que essa reprodução se rompa, ou seja, a formação do docente se torna uma das chaves necessárias para que se possa reverter essa condição de proletariedade e que haja uma renovação no sistema de ensino, pois só assim poderemos almejar uma sociedade mais igualitária e consciente.