Manual do estagiário
Autor: GRUPO DE PEDAGOGIA | Publicado: 2011-11-13T02:23:00-08:00

MANUAL DE ESTÁGIO


PEDAGOGIA


SUMÁRIO 


Lista de ilustrações 4

Apresentação 5

1 Objetivos do estágio  6

2 Periodicidade do estágio  6
2.1 Estágio Supervisionado I  6
2.2 Estágio Supervisionado II  7
2.3 Estágio Supervisionado III  8

3 Procedimentos para realização dos estágios  9

4 Desligamento do estagiário  10

5 Vagas e horários de estágio  10

6 Aproveitamento  11

7 Avaliação  11

8 Administração  11
8.1 Atribuições do Coordenador de Curso  12
8.2 Atribuições do Coordenador de Estágio / Professor Orientador  12
8.3 Atribuições do Supervisor de Estágio  12
8.4 Atribuições do Estagiário  13

9 Conclusão e Critério de Avaliação do Portfólio  13

10 Documentos do estágio  12
10.1 Indicação de estagiário - SEDF - escola pública 
10.2 Termo de Compromisso – SEDF – Escola Pública 
10.3 Termo de compromisso - escola privada 
10.4 Carta de Encaminhamento do Estagiário à Instituição 
10.5 Cadastro da Instituição 
10.6 Controle de atividades na instituição 
10.7 Ficha de avaliação do estágio pelo supervisor 

11 Apresentação gráfica do trabalho  13
11.1 Papel  13
11.2 Margens  13
11.3 Digitação  13
11.4 Capa  13
11.5 Folha de rosto  15
11.6 Dedicatória  16
11.7 Agradecimentos  18
11.8 Epígrafe  18
11.9 Sumário  18
11.10 Introdução  20
11.11 Desenvolvimento  20
11.12 Considerações Finais  20
11.13 Referências  20
11.14 Apêndice(s)  20
11.15 Anexo(s)  22

12 Referências  22


LISTA DE ILUSTRAÇÕES


Figura 1 – Modelo de Capa       
Figura 2 – Modelo de Folha de Rosto
Figura 3 – Modelo de Folha de Dedicatória
Figura 4 – Modelo de Folha de Agradecimento
Figura 5 – Modelo de Folha de Epígrafe


APRESENTAÇÃO


O trabalho de estágio constitui elemento essencial para a formação em qualquer graduação e merece destaque nos cursos de licenciatura por seu caráter essencialmente prático e dinâmico. 

Dentre os trabalhos acadêmicos que podem ser feitos durante o estágio, o curso de Pedagogia do IESB, buscando uma formação integral e coerente com a realidade do mercado de trabalho, apresenta este manual com algumas orientações que serão bastante úteis para a elaboração do seu trabalho de estágio. Aqui estão descritas as regras gerais de construção e apresentação do seu portfólio, que deve envolver aspectos de pesquisa e execução de atividades.

O portfólio consiste num procedimento de registros freqüentes sobre um processo vivenciado ao longo de um período. Nesse procedimento, os registros devem enfatizar, além dos conhecimentos construídos, o caminho percorrido para essa construção, as dúvidas, reflexões próprias a respeito da(s) temática(s) em questão, bem como, sugestões e críticas. 

É preciso perceber, porém que não existe uma receita metodológica para construção de um portfólio, visto que este é um procedimento bastante flexível e que pode ser usado para atender diferentes objetivos e diferentes realidades. No entanto, algumas diretrizes podem ser estabelecidas, tendo em vista o alcance dos objetivos do trabalho. 

No que diz respeito ao conteúdo de um portfólio, sublinha-se que o mesmo pode ser composto por diversos e diferentes elementos, dependendo da realidade estudada e do trajeto escolhido. No caso do trabalho estágio, o conteúdo consiste no relatório descritivo e análise dos dados conforme instrumentos pré-elaborados e acordados entre o professor orientador e os acadêmicos. 

A elaboração do portfólio propicia o desenvolvimento do aluno durante o próprio processo de aprendizagem, no qual vem constituir a culminância da relação teoria e prática. Teoria, pois os alunos estarão estabelecendo uma relação direta com as teorias de alguns dos principais autores estudados; e prática, uma vez que desenvolverão uma atividade de campo diretamente relacionada à sua formação e atuação profissional.

Cabe destacar ainda que neste trabalho devem ficar evidenciadas as normas acadêmicas, técnicas e metodológicas que são exigidas de um bom professor e pesquisador, como requisito necessário aos nossos futuros profissionais.


1 OBJETIVOS DO ESTÁGIO
Os principais objetivos dos estágios supervisionados consistem em oportunizar ao acadêmico do curso de Pedagogia:
• Conhecer os diversos campos de atuação do pedagogo;
• Vivenciar a prática relacionada à sua área de formação por meio da observação, planejamento, participação e execução de ações relacionadas à sua atuação profissional;
• Associar teoria e prática por meio da análise crítica e orientada dos fatos observados e dados coletados;
• Aprofundar os estudos acerca das possibilidades de práticas pedagógicas de acordo com os diferentes contextos e realidades educacionais;
• Adquirir melhor capacidade para resolver problemas técnicos e reais, aprimorando sua atuação profissional;
• Fomentar o desenvolvimento da interdisciplinaridade, articulando as diversas áreas do conhecimento na realização das atividades de estágio;
• Reforçar o princípio da pesquisa como elemento indispensável à atuação competente do pedagogo;
• Discutir alternativas para uma educação inovadora e de qualidade.

2 PERIODICIDADE DO ESTÁGIO

O Estágio no Instituto de Educação Superior de Brasília é realizado em três etapas, iniciando no quinto semestre e terminando no sétimo. Cada etapa possui carga horária de 100 horas, totalizando 300 horas de Estágio Supervisionado.

2.1 Estágio Supervisionado I (100 horas) – EDUCAÇÃO INFANTIL

Ementa: Caracterização, análise e avaliação do trabalho pedagógico na educação infantil envolvendo ações de observação, reflexão e diagnóstico da práxis educativa. Desenvolvimento de atuações junto à gestão e coordenação escolar e de ações relativas à regência de classe. Realização de diagnóstico e elaboração de portfólio de Estágio.

O Estágio Supervisionado I tem como principal objetivo oportunizar ao acadêmico conhecer o trabalho pedagógico desenvolvido na Educação Infantil no âmbito da gestão e coordenação escolar, bem como no espaço da sala de aula. Dessa maneira, objetiva-se que o estagiário atue como ser observador, participante e agente do processo.

Este estágio possui carga horária de 100 horas, que devem ser assim distribuídas:

• 20 horas: informações gerais sobre estágio; planejamento das ações; metodologia; recursos; organização de portfólio; orientações individuais e coletivas; socialização das experiências.
• 80 horas: desenvolvimento da atividade de campo, sendo: 10 horas para caracterização da instituição (conforme roteiro); 50 horas de observação / participação nos diversos espaços da escola (coordenação, orientação, supervisão, sala de aula, etc.); e 20 horas de regência de classe (conforme plano de aula estabelecido nas orientações do estágio).


2.2 Estágio Supervisionado II (100 horas) – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ementa: Caracterização, análise e avaliação do trabalho pedagógico Nos anos iniciais do Ensino Fundamental envolvendo ações de observação, reflexão e diagnóstico da práxis educativa. Desenvolvimento de atuações junto à gestão e coordenação escolar e de ações relativas à regência de classe. Realização de diagnóstico e elaboração de portfólio de Estágio.

O Estágio Supervisionado II tem como principal objetivo oportunizar ao acadêmico conhecer o trabalho pedagógico desenvolvido nos anos iniciais do Ensino Fundamental no âmbito da gestão e coordenação escolar, bem como no espaço da sala de aula. Dessa maneira, objetiva-se que o estagiário atue como ser observador, participante e agente do processo.

Este estágio possui carga horária de 100 horas, que devem ser assim distribuídas:

• 20 horas: informações gerais sobre estágio; planejamento das ações; metodologia; recursos; organização de portfólio; orientações individuais e coletivas; socialização das experiências.
• 80 horas: desenvolvimento da atividade de campo, sendo: 10 horas para caracterização da instituição (conforme roteiro); 50 horas de observação / participação nos diversos espaços da escola (coordenação, orientação, supervisão, sala de aula, etc.); e 20 horas de regência de classe (conforme plano de aula estabelecido nas orientações do estágio).


2.3 Estágio Supervisionado III (100 horas) – INSTITUIÇÃO NÃO ESCOLAR

Ementa: Atuação em espaço não-escolar. Desenvolvimento de trabalho pedagógico. Elaboração de portfólio de estágio envolvendo ações de observação, reflexão e diagnóstico da realidade vivenciada.

Ao se tratar do trabalho a ser desenvolvido na instituição não escolar, este assume, no âmbito do Estágio Supervisionado, um caráter de observação diagnóstica, planejamento e ação frente à realidade percebida e vivenciada. Espera que o estagiário seja capaz de perceber, além da estrutura geral de funcionamento da instituição, eventuais necessidades a serem trabalhadas, elaborando e executando um Plano de Ação com vistas a intervir de forma eficaz e qualitativa na realidade estudada. 

Cabe destacar que o Projeto de Ação favorece a pesquisa (priorizada em todos os momentos dos estágios) e a capacidade que o profissional de pedagogia precisa ter de executar ações inovadoras e coerentes com a realidade observada nos diferentes espaços educativos – podendo contribuir para a melhoria dos serviços prestados e/ou da qualidade de vida do público envolvido.

Este estágio possui carga horária de 100 horas, que devem ser assim distribuídas:
• 20 horas: informações gerais sobre estágio; planejamento das ações; metodologia; recursos; organização de portfólio; orientações individuais e coletivas; socialização das experiências.
• 80 horas: desenvolvimento da atividade de campo, sendo: 10 horas para caracterização da instituição (conforme roteiro); 50 horas de observação diagnóstica, participação e elaboração do Projeto de Ação; e 20 horas de execução do Projeto de Ação elaborado.

É válido sublinhar que se espera do estagiário, capacidade criativa, crítica e autônoma na execução das atividades planejadas, em concordância com a formação profissional oferecida pelo IESB – preocupado com a preparação de sujeitos capazes de refletir e agir de forma inovadora, responsável e ética.

3 PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DOS ESTÁGIOS

a) Estar devidamente matriculado na disciplina de estágio;
b) Ter horário disponível para a realização das atividades previstas; 
c) Orientações quanto aos procedimentos e instrumentos a serem utilizados;
d) Pesquisa, pelos alunos, de escolas de: educação infantil (Estágio I) e Ensino Fundamental (estágio II) e Instituição não Escolar (Estágio III)
e) Estabelecimento do local de estágio;
f) Preenchimento e assinatura da documentação do estágio;
g) Encaminhamento à instituição de estágio;
h) Realização do estágio (trabalho de campo);
i) Participação nos encontros presenciais para orientação, acompanhamento e avaliação do trabalho desenvolvido;
j) Elaboração e entrega do portfólio conforme orientações e normas estabelecidas;
k) Preenchimento das fichas de estágio e devolução junto à coordenação de estágio do IESB: cadastro da instituição de estágio, controle das atividades de campo e ficha de avaliação do estágio pelo supervisor.

4 DESLIGAMENTO DO ESTAGIÁRIO

O acadêmico será desligado do estágio nos seguintes casos:
• Por solicitação do próprio estagiário;
• Descumprimento das determinações / procedimentos do estágio;
• Por não cumprimento da carga horária do estágio;
• Por comportamento incompatível com as orientações recebidas e com a atuação profissional do pedagogo.

ATENÇÃO: O acadêmico que não concluir a carga horária de 300 horas de estágio supervisionado (I, II e III) não poderá receber o diploma do curso de graduação.

5 VAGAS E HORÁRIOS DE ESTÁGIO

É de total responsabilidade do acadêmico encontrar vaga no mercado de trabalho para a realização de seu estágio, bem como compatibilizar o horário para realização da atividade.

Antes de começar o estágio, cada acadêmico deverá informar o mais breve possível seu local de interesse para realização do estágio.

Os locais para estágio são escolhidos em comum acordo entre alunos e professores orientadores. Só serão autorizados locais legalmente reconhecidos (que possuam CNPJ), cujas atividades planejadas estejam em sintonia com os objetivos do curso e com o perfil profissional em formação.

É absolutamente necessário que haja um supervisor no local de estágio responsável pelos alunos e que possua, oficialmente, vínculo com a instituição ou órgão de trabalho. Assim, o acadêmico terá um supervisor no local de estágio (que assinará sua carga horária de trabalho de campo) e um professor orientador do IESB (que irá orientar e acompanhar o estágio).

6 APROVEITAMENTO

O acadêmico do curso de Pedagogia poderá aproveitar até 50% da carga horária de cada estágio caso possua no mínimo 1 (um) ano de experiência como professor regente no nível de ensino do aproveitamento solicitado (educação infantil ou anos iniciais do ensino fundamental). Para isso, essa experiência precisa ser comprovada mediante apresentação da cópia da carteira de trabalho acompanhada da original ou declaração da instituição de ensino constando o nível de atuação profissional e o período de regência na mesma.

ATENÇÃO: Cada processo de aproveitamento será analisado por uma Comissão criada para este fim, atendendo aos critérios da Resolução CEPE 01/2006.

7 AVALIAÇÃO

Avaliação do acadêmico dar-se-á pelo professor-orientador do estágio mediante freqüência e participação nas reuniões de orientação, realização satisfatória das atividades de estágio, cumprimento da carga horária e entrega do portfólio .

O portfólio será avaliado em função dos seguintes critérios:

• do conteúdo apresentado: clareza de informações, originalidade na redação do portfólio,  fundamentação teórica, visão crítica do contexto e coerência em relação aos objetivos propostos no Plano de Trabalho;
• dos aspectos formais: apresentação e correção lingüística de acordo com a norma culta da língua portuguesa e em conformidade com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

Considerar-se-á aprovado o aluno que obtiver média final igual ou superior a 5,0 (cinco) como resultado do processo de avaliação descrito nos itens anteriores.

8 ADMINISTRAÇÃO

• Coordenador do Curso
• Coordenador do Estágio / Professor Orientador
• Responsáveis pelo acompanhamento do estagiário representados por profissionais em exercício nos diversos órgãos e/ou instituições, considerados campos de estágio.

8.1 Atribuições do Coordenador do Curso

• Acompanhar as atividades desenvolvidas pelo professores orientador do estágio;
• Contribuir na realização dos contatos com os órgãos e instituições para realização de estágio;
• Assegurar que a proposta de estágio esteja de acordo com o Projeto Pedagógico da instituição e com a realidade do mercado de trabalho.

8.2 Atribuições do Coordenador de Estágio / Professor Orientador

• Planejar o estágio, explicitando os objetivos, a metodologia e a forma de avaliação;
• Apresentar a proposta aos acadêmicos;
• Orientar e acompanhar os acadêmicos na realização de todas as etapas do estágio, incluindo o planejamento e execução das atividades, bem como a elaboração do portfólio;
• Disponibilizar e solicitar os documentos de estágio devidamente preenchidos e assinados;
• Orientar os estagiários na escolha das instituições para realização do estágio;
• Oferecer carta de encaminhamento do estagiário ao campo de estágio;
• Estabelecer contatos sistemáticos com órgãos e instituições para garantir espaços de estágio e alcance dos objetivos propostos;
• Estabelecer contato com os campos de atuação dos estagiários para avaliação dos mesmos; 
• Resolver as questões pertinentes ao estágio em conjunto com o acadêmico e, se necessário, também com a participação de outros atores envolvidos e/ou com a coordenação do curso;
• Manter atualizadas as pastas de todos os estagiários, com registro das orientações dadas e atividades realizadas;
• Avaliar o estagiário de acordo com os critérios pré-estabelecidos.

8.3 Atribuições do Supervisor de Estágio

• Zelar, junto ao professor orientador do estágio, pelo cumprimento da carga horária das atividades de estágio em campo;
• Oferecer condições para a realização satisfatória do estágio e alcance dos objetivos traçados no Plano de Trabalho;
• Acompanhar o desenvolvimento do estagiário nas atividades planejadas;
• Avaliar o desempenho do estagiário nas atividades desenvolvidas;
• Oferecer, quando solicitado, informações ao professor orientador de estágio sobre a conduta e o desempenho do estagiário nas atividades de campo.

8.4 Atribuições do Estagiário

• Respeitar o código de ética profissional;
• Desenvolver as atividades fixadas no planejamento das atividades de estágio, mediante orientações do professor-orientador;
• Estar ciente da existência e importância do estágio para sua formação, devendo reservar tempo para a realização das atividades, conforme Plano de Trabalho apresentado pelo professor da disciplina no início do curso ;
• Fornecer, sempre que solicitado, informações referentes às atividades em andamento, possibilitando ao IESB uma avaliação permanente das condições sob as quais as mesmas vêm sendo realizadas;
• Informar ao professor-orientador do IESB qualquer dificuldade no cumprimento do estágio conforme as diretrizes estabelecidas;
• Comparecer com assiduidade e pontualidade às reuniões de orientação com o professor;
• Reunir, durante a realização das atividades de estágio, todos os dados, fontes de referência, análises efetuadas, relatórios parciais e outros elementos para a elaboração do portfólio;
• Realizar o estágio no tempo previsto no Plano de Trabalho;
• Cumprir, integralmente, a carga horária do estágio;
• Entregar, ao término do estágio e no prazo pré-estabelecido, o portfólio conforme itens especificados – considerado requisito parcial e indispensável para a avaliação e conclusão do estágio;

9 CONCLUSÃO E CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DO PORTFÓLIO

A execução e aprovação do acadêmico nas atividades de estágio são condições imprescindíveis para a conclusão do curso e conseqüente diplomação conforme os itens abaixo:

Itens avaliados  Pontuação
1. Pontualidade na entrega das atividades  
3
2. Apresentação do portfólio e referências (formato ABNT) 
3. Clareza e Correção lingüística  
4. Introdução e Caracterização conforme roteiro  2
5. Observação e participação conforme roteiro  1
6. Regência  2
7. Referencial teórico e apreciação crítica dos itens indicados nos roteiros.  2
Total  10

10.DOCUMENTOS DE ESTÁGIO 

Os  documentos relacionados abaixo devem constar no portfólio do aluno conforme especificidade: 

• Relação de Documentos de Estágio I ou II específicos da escola pública (SEDF)

10.1 Indicação de estagiário - SEDF - escola pública
10.2 Termo de compromisso - escola pública
10.4 Carta de encaminhamento do estagiário à instituição
10.5 Cadastro da Instituição
10.6 Controle de atividades na instituição
10.7 Ficha de avaliação do estágio pelo supervisor

• Relação de Documentos do  Estágio I ou II específicos da escola privada

10.3 Termo de compromisso - escola privada / outras instituições
10.4 Carta de encaminhamento do estagiário à instituição
10.5 Cadastro da Instituição
10.6 Controle de atividades na instituição
10.7 Ficha de avaliação do estágio pelo supervisor

• Relação de Documentos do Estágio III 
10.4 Carta de encaminhamento do estagiário à instituição
10.5 Cadastro da Instituição
10.6 Controle de atividades na instituição
10.7 Ficha de avaliação do estágio pelo supervisor
10.8 Termo de compromisso – instituição não escolar

Centro de Educação Superior de Brasília – CESB
Instituto de Educação Superior de Brasília – IESB
Coordenação do Curso de Pedagogia

11. APRESENTAÇÃO GRÁFICA DO TRABALHO

12.1 Papel

Os trabalhos devem ser apresentados em folhas de papel branco, formato A4 (21,0 cm x 29,7 cm), digitados ou datilografados, com impressão na cor preta, com exceção das ilustrações e outros casos fortuitos, que poderão usar outras cores.

11.2 Margens

Margem superior: 3 cm;
Margem inferior: 2 cm;
Margem esquerda: 3 cm;
Margem direita: 2 cm.

11.3 Digitação

A digitação do trabalho deve prever:

• Utilização de um só lado do papel (com exceção da folha de rosto cujo verso deve conter a ficha catalográfica);
• Espaço 1,5 cm, exceto: notas de rodapé, citações diretas com mais de três linhas, indicações de legendas de tabelas e ilustrações, referências, ficha catalográfica, nome da instituição e demais elementos de identificação do trabalho cuja apresentação deve ser em espaço simples;
• Texto justificado, e que os parágrafos devem iniciar-se a 1,5 cm para dentro em relação à margem esquerda;
• Títulos de capítulos são escritos em caixa alta e negrito. Os títulos de capítulos devem sempre ser iniciados em uma nova página, mesmo que sobre espaço suficiente na página em que termina o capítulo anterior, situando-se os títulos, em maiúsculas, a zero espaço simples do limite superior, à esquerda na folha, sendo numerados em algarismos arábicos.;
• Títulos de seções levam maiúsculas apenas nas letras iniciais das principais palavras e também admitem o uso de negrito. Os subtítulos e subdivisões devem ser escritos de maneira homogênea, para que sejam devidamente realçados; os espaços que os separam dos textos devem ser maiores e proporcionais;
• Quanto à fonte, o padrão recomendado é Times New Roman ou Arial, tamanho 12. Observam-se as exceções para as citações de mais de três linhas , notas de rodapé, paginação e legenda das ilustrações e tabelas que devem ser digitadas em tamanho menor e uniforme (fonte sugerida 11).


11.4 Capa

É a proteção externa do documento. Deve conter os seguintes elementos:

• Nome da instituição, nome do curso e nome do autor em letras maiúsculas, no alto da capa e com fonte 12;
• Título do trabalho e subtítulo (se houver), no centro da capa, em letras maiúsculas e com fonte 16;
• Local (cidade) e ano, na parte inferir da capa e com fonte 12.

Estes elementos podem ser melhor identificado na ilustração que segue:


INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA – IESB
PEDAGOGIA

[NOME DO ALUNO]

[TÍTULO DO TRABALHO]


Ceilândia – DF
2011
Figura 1 – Modelo de Capa 
11.5 Folha de rosto

É a folha que contém os elementos essenciais à identificação do trabalho. Deve conter os seguintes elementos:
• Nome do autor, no alto da folha, em letras maiúsculas e com fonte 12;
• Título do trabalho e subtítulo (se houver), no centro da capa, em letras maiúsculas e com fonte 16;
• Natureza, objetivo e nome do orientador do trabalho, no lado direito da folha;
• Local (cidade) e ano, na parte inferir da capa e com fonte 12.

[NOME DO ALUNO]


[TÍTULO DO TRABALHO]


Ceilândia – DF
2011
Figura 2 – Modelo de Folha de Rosto 
11.6 Dedicatória (opcional)

A dedicatória é um pequeno texto em que o autor da monografia manifesta suas afeições e agradecimentos a pessoas do seu estreito relacionamento. A dedicatória deve ser inserida no terço inferior da página, com formatação idêntica à das citações em parágrafo especial.


Aos meus mestres e colegas de curso.

Figura 3 – Modelo de Folha de Dedicatória

11.7 Agradecimentos (opcional)

Se o autor da monografia desejar manifestar seus agradecimentos a outras pessoas, tais como colaboradores, estagiários, bibliotecários, digitadores, revisores, pode fazê-lo em página destacada, em forma idêntica à da dedicatória.

Agradeço a meus pais pelo incentivo.

Figura 4 – Modelo de Folha de Agradecimento 
11.8 Epígrafe (opcional)

Epígrafe é um título ou uma frase posta em página especial do trabalho, servindo de mote ou de inspiração. Na verdade, é uma frase de efeito cujo tema tem correlação com o objeto de estudo e, por seu apuro, profundidade ou autoridade, mereça ser citada em destaque, para motivação inicial.

Normalmente, a epígrafe é grafada em parágrafo no terço superior da página, com formatação idêntica à das citações diretas em parágrafo especial (retro).

Logo após a transcrição, em parágrafo imediatamente abaixo, é colocada a fonte. 


Figura 5 – Modelo de Folha de Epígrafe

11.9 Sumário (obrigatório)

É a enumeração das divisões, seções, partes ou capítulos, na mesma ordem em que se sucedem no texto. O ‘sumário’ que pode ser visualizado no início deste Manual, pode servir de modelo geral, conforme exemplo:


Sumário
Página
I. Introdução  
II. Caracterização da Instituição  
III. Observação e Participação  
IV. Regência  
V. Considerações Finais  
VI. Referências  
Anexos (documentos do estágio, atividades da regência, fotos, dentre outros.  


11.10 Introdução

Essa é a parte inicial do texto. Nela deverão constar as motivações que levaram o fazer o trabalho, destacando-se seus objetivos e sua relevância. Relacione a teoria (referencial teórico) ao estágio supervisionado, destacando importância para sua prática pedagógica e formação profissional. 


10.11 Desenvolvimento

É o corpo do trabalho. É onde ocorre a exposição ordenada e pormenorizada do assunto que se está tratando. Este desenvolvimento é dividido em seções e subseções que variam de acordo com a importância e abordagem dada ao Tema. 

O desenvolvimento do Estágio I ou  II seguem  os seguintes passos: 
• Caracterização da Instituição - Estágio (conforme roteiro).
• Relatórios de Observação e Participação (secretaria, coordenação pedagógica, direção e sala de aula).
• Regências de Classe (conforme modelo de plano de aula).

O desenvolvimento do Estágio III segue os seguintes passos:

• Caracterização da Instituição Estágio (conforme roteiro)-
• Relatório de observação diagnóstica (levantamento de necessidades), participação e elaboração do plano de ação. 
• Projeto de ação  - conforme roteiro. 

11.12 Considerações Finais
Parte final do texto. Neste espaço apresenta-se uma síntese dos resultados alcançados, ressaltando-se o seu posicionamento crítico frente às referências teóricas apresentadas no desenvolvimento do portfólio, destaque os pontos fracos e fortes durante o estágio. Quais as principais dificuldades enfrentadas e superadas. Os pontos positivos que fizeram a diferença na sua aprendizagem e no seu futuro profissional.


11.13 Referências (obrigatório)

É o conjunto de indicações que permite a identificação das publicações utilizadas na elaboração do trabalho. È importante que o estagiário fundamente teoricamente o seu portfólio. Além disso, deve organizar o trabalho de forma padronizada, por isso, é importante estar atento às normas da Associação Brasileira de Normas e Técnicas (ABNT) (veja Manual de trabalhos acadêmicos do IESB) 

Atenção: Trechos copiados e colados sem citação do autor (ano) serão considerados plágio, nesse caso, o trabalho terá a nota zero (0). Trabalhos entregues com mais de 50% do conteúdo igual a outro trabalho, serão devolvidos sem nota para ajuste.


11.14 Apêndice(s) 

São materiais produzidos pelo próprio autor do trabalho, que se tornam inviáveis no interior dos capítulos e que servem para complementar e/ou enriquecer as informações do mesmo. O(s) apêndice(s) são identificados por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos. Exemplo: 

APÊNDICE A – Avaliação numérica de células inflamatórias totais aos quatro dias de evolução 
APÊNDICE B – Avaliação de células musculares presentes nas caudas em regeneração. 


11.15 Anexo(s) 

São materiais não produzidos pelo autor do trabalho, que se tornam inviáveis no interior dos capítulos e que servem para complementar e/ou enriquecer as informações do mesmo. O(s) anexo(s) são identificados por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos. Exemplo: 

ANEXO A – Representação gráfica de contagem de células inflamatórias presentes nas caudas em regeneração - Grupo de controle I (Temperatura...) 
ANEXO B – Representação gráfica de contagem de células inflamatórias presentes nas caudas em regeneração - Grupo de controle II (Temperatura...) 

REFERÊNCIAS
Cite as referências dos autores citados no corpo do trabalho conforme as Associação Brasileiras de Normas Técnicas (ABNT), veja Manual de Trabalhos Acadêmicos do IESB.