Pontuação - EF
Autor: Profa. Rogéria Pelegrinelli | Publicado: 2015-05-16T20:03:00-03:00


PONTUANDO TEXTOS



Pontos de Vista



Os sinais de pontuação estavam
quietos dentro do livro de Português quando estourou a discussão.

— Esta história já começou com um
erro — disse a Vírgula.

— Ora, por quê? — perguntou o Ponto
de Interrogação.

— Deveriam me colocar antes da
palavra "quando" — respondeu a Vírgula.

— Concordo! — disse o Ponto de
Exclamação. — O certo seria:

"Os sinais de pontuação estavam
quietos dentro do livro de Português, quando estourou a discussão".

— Viram como eu sou importante? —
disse a Vírgula.

— E eu também — comentou o Travessão.
— Eu logo apareci para o leitor saber que você estava falando.

— E nós? — protestaram as Aspas. —
Somos tão importantes quanto vocês. Tanto que, para chamar a atenção, já nos
puseram duas vezes neste diálogo.

— O mesmo digo eu — comentou o
Dois-Pontos. — Apareço sempre antes das Aspas e do Travessão.

— Estamos todos a serviço da boa
escrita! — disse o Ponto de Exclamação. — Nossa missão é dar clareza aos
textos. Se não nos colocarem corretamente, vira uma confusão como agora!

— Às vezes podemos alterar todo o
sentido de uma frase — disseram as Reticências. — Ou dar margem para outras
interpretações...

— É verdade — disse o Ponto. — Uma
pontuação errada muda tudo.

— Se eu aparecer depois da frase
"a guerra começou" — disse o Ponto de Interrogação — é apenas uma
pergunta, certo?

— Mas se eu aparecer no seu lugar —
disse o Ponto de Exclamação — é uma certeza: "A guerra começou!"

— Olha nós aí de novo — disseram as
Aspas.

— Pois eu estou presente desde o
comecinho — disse o Travessão.

— Tem hora em que, para evitar
conflitos, não basta um Ponto, nem uma Vírgula, é preciso os dois — disse o
Ponto e Vírgula. — E aí entro eu.

— O melhor mesmo é nos chamarem para
trazer paz — disse a Vírgula.

— Então, que nos usem direito! —
disse o Ponto Final. E pôs fim à discussão.


Conto de João Anzanello Carrascoza, ilustrado por Will.

Revista Nova Escola - Edição Nº 165 - Setembro de 2003





1 –&nbsp;A respeito do texto, responda:

a) Qual é o título deste texto?

_________________________________________

_________________________________________





b) Quem são as personagens da história narrada?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________





c) Em que cenário (lugar) a. história acontece?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________



d) Qual é o assunto da história?

__________________________________________

__________________________________________



e) Que sinais de pontuação aparecem na história?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________







2 -&nbsp;&nbsp;Escreva como se chama
e qual a função dos sinais abaixo.

 

  
  
Sinais

  
  
Nome

  
  
Função

 

  
  
?

  
  
  


 

  
  
!

  
  
  


 

  
  
.

  
  
  


 

  
  
,

  
  
  


 

  
  
…

  
  
  


 

  
  
–

  
  


  
  


 










Reescreva o texto pontuando-o.





O galo e a raposa



A raposa queria
comer um galo que cantava empoleirado

num galho de árvore [&nbsp;&nbsp;]

Dando uma de
boazinha [&nbsp;&nbsp;] a raposa disse [&nbsp;&nbsp;]

[&nbsp;&nbsp;] Bom dia, amigo [&nbsp;&nbsp;]&nbsp;&nbsp;Já soube da
novidade [&nbsp;&nbsp;]&nbsp;&nbsp;Agora todos
os bichos vão viver em paz [&nbsp;&nbsp;]&nbsp;&nbsp;Acabou essa história de um comer o

outro [&nbsp;&nbsp;]&nbsp;&nbsp;Desça, venha conversar comigo [&nbsp;&nbsp;]

O galo [&nbsp;&nbsp;]&nbsp;&nbsp;desconfiado [&nbsp;&nbsp;]&nbsp;&nbsp;pensou e fez um teste para
saber se a raposa estava dizendo a verdade [&nbsp;&nbsp;]&nbsp;&nbsp;Falou [&nbsp;&nbsp;]

[&nbsp;&nbsp;] Que bom [&nbsp;&nbsp;]&nbsp;&nbsp;Daqui estou
vendo uma matilha de cães se aproximando [&nbsp;&nbsp;] Vamos festejar
juntos [&nbsp;&nbsp;]

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&nbsp;&nbsp;] Cães [&nbsp;&nbsp;]&nbsp;&nbsp;Bem [&nbsp;&nbsp;]&nbsp;&nbsp;amigo [&nbsp;&nbsp;] é melhor eu ir andando [&nbsp;]

[&nbsp;&nbsp;] O que é isso [&nbsp;&nbsp;]&nbsp;&nbsp;Está com medo dos
cães [&nbsp;&nbsp;]&nbsp;&nbsp;agora que
estamos vivendo um período de paz [&nbsp;&nbsp;]

[&nbsp;&nbsp;] Bem [&nbsp;&nbsp;] não é medo [&nbsp;&nbsp;]&nbsp;&nbsp;E se eles ainda não souberam da

Novidade [&nbsp;&nbsp;]



Moral: Cuidado com as
amizades muito repentinas [&nbsp;&nbsp;]



Fábula de Esopo
recontada por Isabella Carpaneda e Angiolina Bragança






COPIE e pontue corretamente usando:&nbsp;. ! ? : _ ,

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Depois coloque um título.





______________



Eu estava num banco da pracinha
observando um menino A primeira coisa que notei foi que ele estava olhando
continuamente para o céu Aproximei-me dele e disse-lhe

Ei garoto O que você faz assentado aí

Fico observando as nuvens

Por quê

Porque me sinto feliz

O que você vê nas nuvens

Vejo carneirinhos coelhinhos rostos e
muitas outras coisas

Mas eu olho para o céu e não vejo nada
do que você vê

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Se você prestar atenção verá mais do que eu Tente



Graça Batituci














A anedota abaixo foi escrita sem os
sinais de pontuação. Leia-a com atenção, COPIE&nbsp;&nbsp;e coloque os sinais adequadamente.



PAPAGAIO&nbsp;&nbsp;ESPECIAL.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;O freguês entrou na loja de animais e disse ao vendedor

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Queria um papagaio que fosse especial

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Chegou na hora certa Temos um bilíngue&nbsp;&nbsp;&nbsp;Se levantar a pata direita&nbsp;&nbsp;&nbsp;ele fala
inglês&nbsp;&nbsp;&nbsp;Se levantar a pata
esquerda&nbsp;&nbsp;ele fala francês

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;O freguês olhou para o papagaio e não se conteve&nbsp;&nbsp;&nbsp;Fez então sua última pergunta ao vendedor

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;O que acontece se eu levantar as duas patas

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;O papagaio não se conteve e lhe respondeu

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Aí eu caio










Reescreva a anedota abaixo (no
caderno), empregando&nbsp;os sinais de pontuação necessários, organizando os
parágrafos e criando um título. (atenção para o uso de letras maiúsculas e
minúsculas)



A CRIANÇA CHEGA EM CASA CHORANDO A
MÃE PREOCUPADA PERGUNTA O QUE ACONTECEU A PROFESSORA ME COLOCOU DE CASTIGO POR
UMA COISA QUE EU NÃO FIZ MAS QUE ABSURDO VAMOS FALAR COM A DIRETORA MAS O QUE
FOI QUE VOCÊ NÃO FEZ CHORANDO MAIS AINDA A MENINA RESPONDEU MINHA LIÇÃO DE CASA
O QUE&nbsp;&nbsp;VÁ JÁ PARA O SEU QUARTO