Professores do século XXI para alunos do século XXI.
Autor: Israel | Publicado: 2010-03-28T15:16:00-03:00

Resenha sobre o texto Quem são? Que querem? Que fazer com eles? Eis que chegam as nossas escolas as crianças e jovens do século XXI.Por Israel Gonçalves de Oliveira.É bem interessante o quanto que a juventude e a infância atual é diferente de antes. Muito diferente! Compará-la com a de algumas décadas já mostra-se uma enorme diferença. Muito diferente de comparar a infância e juventude de, por exemplo, algumas décadas recentes com as do século passado: não há grandes diferenças como hoje.Entendo como causa principal a individualização da identidade: as pessoas passaram a pensar mais em si mesmo do que no coletivo. Antes o pensamento era muito mais voltado para a tribo, para a comunidade, o feudo, o grupo local, a vila etc, hoje é como se fosse "cada um por si e Deus por todos".Interessante também, devo comentar, que isso não é de hoje; vemos tal filosofia individualista presente em pequenas e grandes porções nas filosofias antigas, da época dos reinados no Egito, mais difundida entre os que possuíam estudos, ente os gregos e sua considerável importância pelo pensar, pelo falar livremente, pelo teorizar. Do grande trauma vivido pela comunidade judaica e israelita com a vinda do Messias, declarando que o templo, no qual girava a política, a civilidade e a sociedade de um povo, seria destruído e reconstruído dentro de cada crente; até então, era a religião mais forte desse tempo. Jesus, categoricamente, declarou o fim da necessidade da coletividade em torno do templo e de suas diversas e numerosas liturgias, declarando que cada um deveria cuidar de si mesmo, vigiando todos os dias. Se atentarmos a história da humanidade descrita pela Bíblia vemos que Deus guiou o homem para um comportamento individualizado, na verdade, uma relação exclusiva entre Ele e o homem.Sabendo que não mais era necessária uma preocupação tão grande com o coletivo, sabendo que temos a tendência natural de sermos egoístas, a tendência natural de buscarmos satisfação própria, ao eliminar o peso da coletividade, seja com a vinda do Messias, ou do iluminismo, milhares de anos após, ou com as teorias antropocentristas e somando as pesquisas pseudo científicas de cunho naturalistas, vemos um cenário perfeito para que o homem justifique a si mesmo tornando-o auto suficiente e livre em escolha. Eliminando qualquer peso moral contra isso.Lembrando que a Bíblia não prega o egoísmo, muito pelo contrário, mas deixou nas mãos de cada crente a escolha e a possibilidade de serem individualistas. Lembrando também que Darwin, Freud, Nietzsche, Marx, entre outros tantos que buscaram outras respostas para grandes questões humanas dentro do próprio homem não tiveram como objetivo o egoismo, individualismos, mas deu-nos um grande entendimento, não absoluto, sobre o próprio homem e suas características intrínsecas de um ser pensante, emocional, criativo e possuidor de livre arbítrioEntão, o que vemos hoje não deveria nos surpreender, pois é lógico que quando damos sustentação intelectual, recurso diversos e justificativa para um comportamento natural que muito era reprimido, temos uma grande explosão, uma libertação. Sabemos que a geração anterior sabe o quanto foi feito para tais liberdades, mas a geração atual já nasce usufruindo de tais "prêmios", dando um valor muito diferente, tendo uma futura geração exigente, como se a conquista fosse um direito, uma obrigação da geração anterior.A questão principal não é apenas com a escola, no que ela deve fazer para lidar com essa nova geração, mas sim o que os pais estão fazendo para "facilitar" o trabalho da escola. Sabemos, pois, que os pais possuem grande responsabilidade, maior que a escola: deixar seu filho ser educado apenas pela escola é um grande erro. Pais ausentes produzem filhos problemáticos. Entrar nessa onda pós-modernistas e declarar que o que importa é que o filho "aproveite" a vida enquanto é adolescente, enquanto é criança, sendo permissivo, deixando-o ir a festas regradas a drogas (bebidas, entorpecentes etc) e promiscuidade tem como preço a ser pago por todos (o próprio jovem, os pais, os educadores e a sociedade) um adulto neurótico, cheio de valores confusos, de relativismos morais, péssimo formador de opinião e débil em uma gerência familiar.O profissional da educação, ciente disso, deve se preparar para lidar com esse jovem contaminado pela relatividade moral pregada pela mídia. Se preparar para oferecer-lhe algo que os pais deveriam oferecer: disciplina, motivação adequada, soluções e apoio moral decente. Infelizmente quando um não faz o seu trabalho, sempre cai nas mãos de outros. E é claro que cientes disso, sabendo que podemos ajudar, mesmo que seja um mínimo, não podemos ficar a par disso. No final das contas não importa quem é o culpado quem deveria resolver, mas quem sabe resolver e tem a solução tome a frente e faça algo.Ter a ideia de que devemos competir com a mídia para tornar o ensino mais atrativo é um grande erro. Não podemos competir com quem produz prazer imediato, com quem dá respostas rápidas e frágeis aos anseios do nossos jovens. Não podemos transformar o ensino em um centro de entretenimento, baixando sua qualidade para que seja mais atrativo. Devemos mostrar a importância do ensino, atrair o aluno de forma que ele não veja o ensino como um "recreio" mas como algo necessário para seu crescimento pessoal e social, como algo que poderá trazer muitas alegrias com o uso e fruto de uma base sólida de conhecimento. Faço uma comparação com a forma como é pregada o evangelho: o evangelho que Jesus pregava era categórico, Ele declarava que não ia ser fácil ser Seu discípulo, que iria passar pro perseguições, por provações, as vezes passar por necessidade, que deveria estudar, buscar conhecimento e sabedoria, ajudar o próximo, buscar ter riqueza de forma estritamente lícita sem colocá-la acima Dele; Ele não permitia que Seus discípulos sentissem vergonha de segui-Lo. Em contra partida, o evangelho pregado hoje é o evangelho da auto-ajuda, da vida fácil, da prosperidade material, da máxima "todos os seus problemas serão resolvidos". O que queremos fazer com a educação? É a mesma coisa: deturpando, podando a parte "chata", mudando para que seja mais atraente, facilitando o que já foi muito facilitado. É um absurdo a forma como os alunos de hoje exigem que seja feita as provas, por exemplo, querem tudo de "barbada", querem cola no quadro, as colas "oficiais", querem tudo pronto, apenas um "copiar e colar".Qual a minha solução? Que sejamos categóricos, diretos, polêmicos, falando sobre todas as coisas, botando o dedo em todas as feridas, instigando o aluno a ser mais inteligente, buscar sabedoria, buscar conhecimento, levantar questões polêmicas em sala de aula, falar de tabus, criticar o que o senso comum não critica por medo, por estar acomodado, tornar as aulas mais interessantes em qualidade e não em facilidades. Criticar e questionar junto com o aluno e não simplesmente abafar a questão e tratar como se não tivesse sido comentada. Devemos ser honestos, ativos, pois essa juventude é muito ativa.Domingo, 28 de março de 2010.