Atividade 2.7
Autor: Profª Gabriela | Publicado: 2015-08-05T05:48:00-07:00

Atividade 2.7- Curso TICs
Alunas Lourdes Gabriela Prevedel Nerys
Fátima Sueli Vidoto Ricardo




Projeto- Utilizando o celular como ferramenta produtiva em sala de aula.




Problema: 
&nbsp;O uso do celular em sala de aula constitui-se um sério problema, 
pois os alunos são atraídos o tempo todo por os recursos da mídia, 
deixando de lado as explicações e os afazeres da sala de aula.
     Tal atitude vem gerando conflitos entre professores e alunos, 
alunos e alunos cuja consequência é o prejuízo para o processo de Ensino
 e aprendizagem. Isso é tão grave que em alguns municípios já existem 
leis que proíbem o aluno de utilizar essa mídia em sala da aula.  Por 
outro lado, o celular é uma mídia extremamente popular e acessível entre
 os adolescentes todos possuem, gostam e sabem usar. 
      Partido disso pensa-se em uma utilização didática para essa mídia 
em uma tentaiva de dismistificar a idéia do celular como vilão do 
professor e das aulas.

2. Objetivo principal
    Utilizar o celular como recurso didático nas tarefas desenvolvidas 
em sala de aula, agregando diferentes tecnologias como fonte de ensino, 
aprendizagem e suporte para a produção textual.

3. Objetivos específicos
&nbsp;
• Utilizar mídias digitais para a reflexão crítica do uso da imagem e do som na sociedade contemporânea;
• Estimular a análise imagética, a partir de fotografias  de nossa 
comunidade tiradas      com a câmera do celular, pelos próprios alunos;
• Estimular uma leitura sonora atrelada à leitura imagética;
• Trabalhar a fotografia como recurso histórico e como componente do texto narrativo- crônica;
• Trabalhar o som como elemento importante de referência à imagem, através da gravação de áudio com o uso do celular;
• Refletir sobre o imediatismo, o descartável, as mudaças ambientais e fatos interessantes ocorridos na cidade;
• Promover a desrrealização dos fatos por meio da criação de crônicas;
• Compreender que a fotografia é mais que uma imagem, ela representa o 
ponto de vista do outro estabelecendo uma relação com a crônica que 
também representa o ponto de vista do autor;
• Conceitualizar espaço, tempo e memória na criação artística de crônicas,  tendo como suporte  as fotos  tiradas pelos  alunos;
• Produzir textos escritos&nbsp; a partir das imagens capturados com o uso do celular.

4. Conteúdos curriculares e disciplinas envolvidas 

• Língua portuguesa, arte, geografia e  informática;
• Leitura de imagem- educando o olhar;
• Tecnologia- Criação de portfolio digital;
• Gênero Textual- crônica- Tema, enredo, título, espaço, foco narrativo, personagem, narrador, adequação da linguagem;
• Sociedade, consumo e ética;
• Produção textual- elementos necessários para produção de crônicas;

5. Plano de ações 

Ação 1
Descrição: Apresentação do projeto por meio de um mapa conceitual;
 Averiguar na turma quem tem celular e que tipo de recursos o aparelho 
oferece: torpedo, música, câmera fotográfica, vídeo, blue tooth, etc. 
Para o nosso trabalho usaremos o recurso da câmera fotográfica e 
gravador de audio.
Pesquisa e Estudo do gênero textual- características, análises de modelos, e elementos;
 Explicação: desrrealizando a realidade.
Tempo previsto: 4 aulas

Ação 2
Descrição: Educando o Olhar- Os alunos serão estimulados a sair a campo 
(aproveitando seu contidiano) para tirar fotos de paisagem, do dia a 
dia, situações pitorescas, imagens que retratem a vida, os valores 
culturais e estéticos das pessoas da comunidade, cenas da cidade; e 
registrar fatos que possam servir como temas para criação de crônicas. 
Antes eles serão informados que as imagens capturadas serão ponto de 
partida para a escrita das crônicas, que depois de sonorizadas serão 
produto final desse projeto.
Tempo previsto: 2 aulas- Para as informações e explicações.
Para a captura de imagens teremos uma semana e será atividade extraclasse.
&nbsp;Ação 3:
Descrição: Organização das fotos tiradas, em slides com uma pequena 
descrição e sonorização musical (a música deve fazer alusão ao tema da 
imagem); 
Exibição desse material para a sala, e envio para o portfólio virtual no blog da escola.
Abordagem sobre os programas de computador que trabalham com animação: 
PowerPoint, Flash, moviemaker, etc. Para o nosso trabalho usaremos o 
programa  Power Pointe e MovieMaker;
Tempo previsto: 4 aulas

Ação 4
Descrição: Exibição do portifólio digital para a classe;
Explicação dos professores de geografia e sociologia, sobre sociedade e 
consumo e ética- levando o aluno a refetir sobre as relações sociais 
representadas naquelas imagens.
Explicação do professor regente (LP) sobre a leitura de imagens e 
possibilidades de desrrealização dos fatos e cenas apresentados nas 
fotos. Comentário dos alunos sobra às imagens. 
Tempo previsto: 4 aulas
&nbsp;Ação 4:
Descrição: Elaboração das crônicas apartir das fotos e imagens já postadas no portifólio.
Tempo previsto: 4 aulas.&nbsp;
&nbsp;Ação 5:
Descrição: Transformando o texto escrito, em textos para ouvir - 
sonorização. Explicação sobre a importância da altura, duração, 
intensidade, pausa, entonação e timbre, e a linguagem sonora na ficcção,
 para a sonorização dos textos.
 Cada aluno deve realizar a gravação do seu texto no celular, usando a 
função gravador de voz- Devendo pedir ajuda dos colegas para representar
 a voz do narrador  e dos personagens (se for o caso). Para tanto, essa 
atividade deve ser realizada em grupo. Após isso, os textos gravados 
deverão ser transferidos para o computador, editados com sonorização 
musical e gravados em mídias (Cd ou pendrive) para escuta.  Apresentação
 em sala, e postagem  do material produzido no portifólio digital onde 
todos poderão ter acesso.
Tempo previsto: 4 aulas

6. Tempo total de realização do projeto
   
O projeto será realizado no segundo semestre de 2015&nbsp; e terá duração de 4 (quatrro) meses - 2 (dois) bimestres.

7. Material e suporte necessário
   
 Celulares com recurso de câmara, gravador e cabos USB: computadores 
conectados a Internet; datashow, Xerox de crônicas; cds, pendrives; 
lápis, canetas, papel com pauta, impressora, coletânea de crônicas das 
olimpíadas de L. Portuguesa

8. Fontes de pesquisa

Crônicas olimpíadas de língua Poruguesa-Coletânia de crônicas editado pelo MEC.

Site -www.escrevendo ofuturo.org.br 
 
http://pt.wikipedia.org/wiki/Som

9. Avaliação
  
      A avaliação será contínua, sendo atribuída nota a cada etapa do 
projeto. No final espera-se que os alunos sejam capazes de perceber a 
relação entre os fatos do cotidiano com o gênero textual crônica.  
Percebam a importância das mídias na sua aprendizagem, e a importância 
da imagem e sonorozição na sociedade moderna.         Espera-se também 
que desenvolvam a criticidade com relação ao consumismo e ética e tenham
 ampliado sua competência leitora e escritora, e, sobretudo, a 
habilidade de trabalhar e grupo, respeitando o tempo e as sequências do 
trabalho proposto. 
     Para a produção textual serão considerados os critérios propostos 
para as olímpiadas brasileira de Língua portuguesa- Adequação ao gênero,
 adequação discusiva, adequação línguística e convenções da escrita

10. Divulgação:
       Apresentação do trabalho final para a turma e também para toda a 
escola.&nbsp; E para uma divulgação mais ampla e  educativa, o projeto,  
juntamente com  o produto final, será postado no Blog da escola, onde 
outros alunos, professores e  a comunidade em geral  poderão  conhecer e
 entender que o Celular pode  ser uma ferramenta que Educa, e que as 
imagens pode eternizar nossa cultura, e nossa memória.