Por detrás daquela porta
Autor: MSc Ivan Viveiros | Publicado: 2015-02-19T19:21:00-02:00


Por detrás
daquela porta 

Uma frase de
Mark Twain, que não
me sai da cabeça
desde que
conheci, aceita uma breve tradução como “Aparentemente, não
existe nada que
não possa acontecer
hoje”. O escritor
americano deposita, assim,
em nossas mãos,
nosso próprio
destino. Já que aparentemente
tudo pode acontecer
hoje, devo descobrir
qual a minha
contribuição nas coisas
que comigo
acontecem. Lembro ainda que a rota de
uma vida inteira
se relaciona indireta e intimamente às decisões que
tomamos no cotidiano. Um
dia por
uma vida e uma vida
por um
dia. E neste mapa
de incertezas, acertar
ou errar pode
ser uma questão de
ponto-de-vista, uma questão entre
fazer ou não fazer, aceitar
ou não
aceitar, uma questão bem localizada no dilema
de reclamar ou
lamentar. O mesmo
dilema entre
abrir ou não portas.

Observando bem de perto as palavras
‘reclamar’ e ‘lamentar’,
uma distinção clara
me chega
à mente depois
de uma reflexão que
surgiu como uma faísca
de pensamento. ‘Reclamar’
e ‘lamentar’ são
duas palavras muito
distintas em sua
aplicação e uso
e que podem definitivamente
mudar o cotidiano de muita gente por aí.

Reclamamos quando
achamos que está errado e queremos mudança. Lamentamos quando
não tem mais
conserto ou solução. Não tem mais jeito. Para quem reclama, ainda existe um
jeito. Para quem lamenta, não mais. ‘Reclamar’ é buscar uma solução. Uma, pelo menos. ‘Lamentar’ acontece quando todas as soluções
já se foram e se encontram esgotadas. Ou melhor, nem se encontram mais.
‘Reclamar’ é procurar e
não achar.
‘Lamentar’ é nem
tentar achar. Lamentações servem como
ponto final.
Reclamações são vírgulas,
à procura de um
texto melhor.
Reclamamos justamente para
não termos
que lamentar
no futuro. Reclamar
com educação
é um grande
e forte traço
de consciência do reclamante.
Importante mesmo
é aprendermos a reclamar de nós
mesmos. Um
consumidor consciente
reclama. Mas um
consumidor consciente
é, acima de tudo,
um consumidor
educado. Educação, consciência
e reclamações são conceitos
relacionados em cadeia.


Mas até para fazer auto-crítica é preciso ter educação, no sentido
mais trivial
das boas maneiras. Ser
rude consigo mesmo não vale. Não vale arrombar portas. Reclamar
educadamente traz a boa oportunidade de
se perguntar: ‘E agora?’.
Nessa possibilidade de transformação, está a possibilidade de melhoria.
Reclamamos com nossos
filhos na tentativa
de educá-los. Não desistimos deles. Senão, restaria apenas
lamentar. Feliz daquele que reclama com
educação. Feliz
daquele que reclama de si próprio para
si próprio. Feliz daquele que
consegue abrir ou
fechar portas
conscientemente e provar
que é mestre
de si. Triste
daquele a quem só
resta lamentar
porque não
foi educado. A Educação nos revela que reclamar da inexistência
de portas é como
lamentar. Os óculos
mágicos da educação
nos fazem, pelo
menos, ver portas que nem estavam lá
e, se estavam, mais nos
pareciam grades. 

E não vale reclamar da vida. Aí é só lembrar de Mark Twain
e de sua frase.
“Tudo pode acontecer
hoje”. É preciso
viver intensamente
para que não precisemos nem
reclamar da vida,
nem lamentar
a vida. Reclamar
polidamente sobre
o produto não-conforme que não está bem polido, reclamar carinhosamente
para nosso par que não nos tem dado carinho, reclamar com o amigo que
amigavelmente esquece de nos ligar. Reclamar é buscar
a solução do produto
quebrado, do carinho
enrolado e da amizade amassada. Mas, ao reclamar, queremos dizer à empresa, ao nosso par e ao amigo que ainda queremos dar a eles todos uma chance. Ainda
os queremos. Reclamo e clamo por um mundo reclamante e educado. Isso
lembrará a todos de suas
funções. Funcionários
e chefes, colaboradores e colaborados, casais e pares,
amigos e amigas, alunos,
alunas e mestres. 
Espero que meus
pupilos e minhas
pupilas ajam com
sobriedade ao utilizar
o conhecimento que
herdei para eles
e por eles.
Não quero nem
desejo que
usem o que eu
ensino a eles
para puxar o tapete nem o saco de ninguém.
Coisa feia. Puxar o saco dói e puxar o tapete machuca. Olhar pela fechadura vale apenas para aguçar
a vontade de saber
mais. Desejo
que meus
alunos e alunas conquistem as recompensas que
se escondem por detrás
de portas impregnadas de virtude. Qual é
o prêmio que
se obtém quando se escolhe uma porta virtuosa
de talentos? Portas
existem para proteger o
que por detrás delas está contido ou para testar
aquele que
ousa entrar.

Li uma vez
num escrito de meu
pai que
‘todo homem
público deve estar
sujeito a qualquer
tipo de provocação’.
Sou professor particular,
sou professor universitário,
sou comportamento-educador, sou educador,
sou pesquisador. Nada
disso me livra
de ser um ‘homem público’.
Aquilo que
dizemos em público
se torna público
para o público.
Mas nossa
opinião pode ser
facilmente distorcida por um aluno sonolento. 

Não compete a mim
saber o que meus alunos
farão com aquilo
que ensino
a eles. Será? Fico cheio
de dúvidas pois
a ação de professores
faz eco na alma
e na memória. Na memória
da alma. Preciso
repensar. Já
estou convencido de que
a educação não
é uma porta, mas
uma chave. Chave-Mestra. 

O que mais me fascina
é que na dinâmica
de um só
dia e de uma vida
inteira, todos
nós sempre
vamos dormir sabendo algo
mais do que
quando levantamos na manhã do mesmo dia. Todos os dias de nossas vidas
acumulam saber. Acumulam saber
em nós.
Mesmo sem
sabermos quem somos. Mesmo sem saber como será o dia. 
Isso é educação: saber
que um
dia pode ser
a diferença visível
mais invisível
entre não-saber e passar
a saber. Um dia, assim como uma porta,
pode esconder a sabedoria
de uma vida inteira.
Ou uma vida
inteira pode passar
a ter sentido
pela sabedoria
de um simples
dia. Uma simples
vida, e um
dia inteiro.
Só para saber. Portas
escondem aquilo que
protegem. Portas protegem aquilo que
escondem. Portas nos
desafiam. E tudo isto
está por detrás
de uma porta que
sequer sabemos, muitas vezes, abrir. Nem todos
possuem a chave. E mesmo
aqueles que
possuem a chave, muitas vezes não sabem
como abrir tais portas. Portas que
abrimos poderão, um dia
em que
soubermos mais, serem fechadas. Mas fechadas por
nós mesmos.
Esta é a diferença: ter
consciência de que
somos cárcere e carcereiro
de nosso próprio
saber.

Por detrás
daquela porta, talvez
esteja a possibilidade de um futuro sem cara de passado. Futuro passado
à limpo. Não
passado passado
à limpo. Afinal,
só é possível
passar o passado
a limpo no futuro.
Infinitas possibilidades nos aguardam. Aparentemente, a educação
pode acontecer hoje.(César Augusto
Dionísio)