São Luís 400 anos
Autor: Isa Araujo | Publicado: 2012-05-30T17:43:00-07:00



PROJETO SÃO LUÍS 400 ANOS



APRESENTAÇAO:

São
Luís foi fundada pelos franceses, em 1612, é a capital do Maranhão, tem
como marca registrada sua belíssima arquitetura, deixada como herança pelos
lusitanos, os mais de três mil sobrados e casarões que se espalham pelas ruas e
praças do Centro Histórico, no bairro de Praia Grande. 

O Reggae é o ritmo oficial das
rádios, bares e clubes que lotam nos finais de semana.

Foi tombada pela Unesco, boa parte
do casario colonial datado dos séculos 18&nbsp;e 19 foi restaurada e remete a
uma viagem a um passado de prosperidade e ostentação. 

Hoje, os antigos solares do
barões abrigam espaços culturais, museus, lojas e restaurantes que
preservam em suas fachadas os coloridos azulejos portugueses.

Além da história, a cidade
preserva&nbsp;culturas e tradições. O&nbsp;Bumba-Meu-Boi, representação
folclórica que combina teatro, música e dança, atrai gente de todo o
canto&nbsp;que chega para participar da&nbsp;colorida festa que toma conta das
ruas nos meses de junho e julho.

Por tudo isso a cima e muito mais, pelo fato de neste ano completa seus
400 anos de fundação e pela necessidade de conhecimento de sua historia e arte,
pelos alunos foi o tema escolhido para este projeto.



OBJETIVO:

Proporcionar um conhecimento
mais amplo sobre a historia e a cultura ludovicense;

Estimular e promover o
interesse pela leitura e produção de textos;

Conhecer, discutir, visitar
e divulgar pontos turísticos de São Luís;

Estimular a pesquisa e a
leitura individual e coletiva;

Criar blog para a divulgação
das belezas ludovicense;

Estimular os alunos ao uso
das tecnologias;

Produzir textos
dissertativos e descritivos.



DISCIPLINA:

Língua Portuguesa



PÚBLICO ALVO:

Alunos do EJA.



DURAÇÃO:

3 meses



CONTEÚDOS:

Textos dissertativos e
descritivos;

Noções básicas de
informáticas

Classes gramaticais



RECURSOS 

Humanos:

Alunos

Professor



Matérias:

Letra da música Ilha magnética, 

Vídeo São Luís de Maranhão

Textos diversos; 

Livros “Quem tem medo de Ana Jansen”

Uso de lousa;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

Aparelho de som;

Televisão;

Celular;

Computador;

Impressora;

Maquina digital

Filmadora;



Físicos:

Sala de aula;

Pátio da escola;

Laboratório de informática;

Sala de vídeo;

Biblioteca.



PROGRAMAS
UTILIZADOS

Navegador de internet, Google
imagens, Editor de texto, digitalização de imagens, programas de apresentação
de slides, provedores de e-mail e criação de blogs.



PRODUTO
FINAL:

Como produto final teremos uma
cartilha informativa ilustrada e um gibi que será criado pelos alunos o e
impresso, apresentado no dia do encerramento.

PASSO A
PASSO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 

&nbsp;1º
Passo: Comunicar
(divulgar) aos alunos da realização do projeto “São Luís 400 anos”. Falar da
importância de São Luís para o Brasil; 

2º Passo: Introduzir
aula com a musica “Ilha magnética”. Após perguntar aos alunos do que este texto
fala? Explorar todas as respostas dos alunos – nesse primeiro contato, não há
certo e nem errado; 

3º passo: Pedir para
que os alunos pesquisem a historia da fundação de São Luís, para isso usar a
internet. Ensinar o uso do navegador para pesquisa e o editor texto para a
produção e sintetização da pesquisa;

4º Passo: Visitar o
Centro histórico e alguns museus, registrando todos os da visita em fotos;

5º Passo: Criar com a
turma um e-mail e um blog para a divulgação dos trabalhos no projeto;

6º Passo: Mostrar para
os alunos que existem vários tipos de textos e autores com estilos e formas
diferentes;



7º Passo: Trabalhar a
teoria e a pratica de textos descritivos; 

8º Passo: Organizar
momentos para que os produzam seus textos (é hora de colocar a mão na massa). O
professor deverá motivá-los mostrando que é possível produzir sua própria
poesia. É muito importante que professor tenha além da técnica, o habito de
produzir seus próprios textos poéticos e divulgar para os alunos. Nesse
momento, o otimismo ajuda bastante (registrar o momento em fotos); 

9º Passo: Produzir
textos descritivos sobre os locais visitados;

10º Passo: Pedir uma
pesquisa sobre alguns autores e suas obras (registrar atividades em fotos).

11º Passo: Postar no
blog as fotos e os textos descritivos;

12º Passo: Trabalhar a
teoria e a pratica de textos dissertativos;

13º Passo: Produzir
textos dissertativos sobre os locais visitados; 

14º Passo: Organize
todos os dias um horário para leitura das poesias (escritas por eles ou por
autores conhecidos) (registrar a atividade em fotos); 

15º Passo: Seleção e
correção dos textos (registrar a atividade em fotos); 

17º Passo: Reunião com
a turma participante para decidir como será a capa, sumario, agradecimentos,
revisão, prefácio, contracapa, introdução, ilustrações, etc.; 

18º Passo: 1ª revisão
dos textos com os alunos. Nesta etapa, o aluno poderá opinar sobre o tipo de
letra, formato do livro, etc.;

19º Passo: Digitação dos
textos no editor de texto, salvar em uma pasta especifica no computador da
escola (sala de informática);

20º Passo: 2ª revisão
dos textos com os alunos. Nesta etapa, o aluno poderá opinar sobre o tipo de
letra, formato do livro, etc.;

21º Passo: Postagem
dos textos no blog da turma;

22º Passo: Criação de
uma apresentação em slides dos textos e das ilustrações;

23º Passo: Fechamento
do projeto e apresentação para toda a escola.

AS INTELIGÊNCIAS DESENVOLVIDAS DURANTE O PROJETO: 

As múltiplas inteligências, tais como: inteligência linguística
ou verbal (capacidade compreender, criar e interpretar textos descritivos e
dissertativos, bem como a facilidade de inventar, criar e dar sentidos a
palavras novas nos textos produzidos); inteligência interpessoal (capacidade de
entender o outro, assim como discernir e discriminar as próprias emoções); 

&nbsp; AVALIAÇÃO 

&nbsp;A avaliação do projeto “São Luís 400 anos ”
se dará da seguinte forma:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Produção de
textos descritivos e dissertativos; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Exposição
dos trabalhos realizados durante o projeto; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Elaboração
de um livro sobre São Luís para a escola;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Elaboração
de um blog da turma; 



BIBLIOGRAFIA

Terra das
palmeiras 

http://pt.wikipedia.org/wiki/Batalha_de_Guaxenduba

http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Lu%C3%ADs_(Maranh%C3%A3o)

http://www.cidadeshistoricas.art.br/saoluis/sl_his_p.php

http://g1.globo.com/ma/maranhao/noticia/2012/03/veja-o-centro-historico-de-sao-luis-cartao-postal-do-maranhao.html

http://www.turismo-ma.com.br/lendas.php

http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/milagre-de-guaxenduba

http://www.vermelho.org.br/noticia.php?id_secao=11&amp;id_noticia=177043

http://www.receptivoma.com.br/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=137:artesanato&amp;catid=64:classiartesanato

http://www.turismo-ma.com.br/culturama.php

http://www.outrostempos.uema.br/Volume04/vol04art07.pdf

http://joseneres.sites.uol.com.br/

http://www.maramazon.com/pagina.php?pag_id=16

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/sao-luis/sao-luis.php

http://www.achetudoeregiao.com.br/ma/historia.htm

http://www.seminariosociologiapolitica.ufpr.br/anais/GT03/Antonio%20Carlos%20Lima%20Gomes%20e%20Arleth%20Santos%20Borges.