Educação Virtual requer muito mais que tecnologias
Autor: Prof. Antonio Carlos | Publicado: 2011-12-19T10:20:00-02:00

  
Especialista norte-americano aponta exigências e tendências do setor
A Educação Superior Virtual é muito mais do que o uso de novas  tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. Foi o que disse  Michael Moore, pioneiro do ensino a distância e professor de educação da  Universidade do Estado da Pennsylvania, Estados Unidos, durante a  primeira palestra do 1° Seminário Internacional GUIDE (Global  Universities in Distance Education) de Educação Superior Virtual,  realizada em 14 de outubro desse ano, em Florianópolis.
Embora o conceito equivocado do processo de ensino virtual ainda seja  adotado por muitas instituições nacionais e internacionais, Moore  afirma que tão importante quanto os investimentos nas novas tecnologias  estão os cuidados com os processos pedagógicos, as estruturas  organizacionais e as políticas educacionais internas e externas. “EAD  não é sinônimo de tecnologia. Ainda que as ferramentas sejam um mediador  do processo, por si só não viabilizam a efetividade do ensino”, garante  ele.
Com os avanços tecnológicos, o professor recomenda a identificação de  alternativas que possam favorecer o processo de aprendizagem. “A web  1.0 foi substituída pela versão 2.0. Em 2004, surgiram o MySpace e o  Facebook, em 2005, o Youtube e, em 2006, o Twitter”, cita Moore, que  reconhece o potencial dessas ferramentas para a interação social. Mesmo  assim, ele enfatiza a necessidade dos gestores educacionais  identificarem a capacidades dessas redes sociais no desenvolvimento  pedagógico.
Mas essas tecnologias, na opinião de Moore, só agregam valor ao  processo de ensino quando estiverem acompanhadas de um bom planejamento  pedagógico. “Os professores deixam de assumir o papel de grandes autores  desse sistema e passam a ser produtores e administradores do fluxo de  informações disponíveis na rede”, afirma ele. Para Moore, é preciso  garantir que os estudantes – com os mais variados perfis – processem as  informações em conhecimentos. “Os programas precisam ser estruturados  para um estudo independente”, diz.
Em sua apresentação, Moore também ressalva a importância da  estruturação dos processos gerenciais da educação a distância. “No  século XXI, os modelos singulares e duplos perdem expressão com a  chegada do modelo virtual”, aponta o professor, que cita a criação de  alianças estratégicas como tendência ao novo modelo gerencial do setor.  “São redes de instituições de Ensino Superior que cooperam entre si na  formação e na apresentação de programas, geralmente com dupla  titulação”, explica ele. “O sucesso dessas cooperações, no entanto, está  no gerenciamento conjunto de todos os processos”, acrescenta ele.
Outra tendência do século XXI na Educação Superior Virtual destacada  por Moore é a desagregação vertical. “São alianças estratégicas nos  diferentes processos de ensino-aprendizagem. Assim é possível apoiar os  melhores conteúdos. É um tipo de rede flexível, versátil e ágil”, define  ele.
Por fim, mesmo com a incorporação de tecnologias de alta  interatividade e acessibilidade, bem como com a implantação de modelos  pedagógicos e gerenciais de qualidade, a sustentabilidade da Educação  Superior Virtual Sistema também depende de sistemas políticos internos e  externos que favoreçam as expansões. É o que enfatiza Moore. “Sem esse  suporte político, não há modelos, parcerias e tecnologias capazes de  propiciar a evolução do processo de ensino e aprendizagem virtual dentro  e fora do Brasil”, defende ele.
Fonte: universia