Plano de aulas ou roteiros de ação? Qual a diferença?
Autor: Raquel França dos Santos Ferreira | Publicado: 2014-11-16T14:39:00-08:00


Ao retornar, percebi que havia deixado para trás essa postagem. Retomarei sua escrita e a dividirei em duas partes.

Nessa primeira, visando contribuir para o trabalho em sala de aula, resolvi discutir um pouco sobre um princípio básico para todo professor: a elaboração de plano de aulas.


Daí, me pareceu bastante significativo fazer uma diferenciação sobre os instrumentos que utilizamos como guia para abordarmos um conteúdo. Em especial, por causa da discussão sobre a adoção dos Currículos Mínimos pela SEEDUC-RJ.&nbsp;O que vem a ser um Currículo Mínimo (CM)? Segundo a SEEDUC-RJ:



O Currículo Mínimo é o documento oficial norteador da elaboração do seu plano. Ele não é um plano de curso, e sim uma base comum para o planejamento anual de toda a Rede Estadual, com o objetivo de garantir a efetiva aprendizagem dos conteúdos, competências e habilidades básicos e essenciais para cada ano/série. Nele você tem a liberdade de incluir outros conteúdos, competências e habilidades que considere adequados, de acordo com a realidade da sua turma.


Fonte:&nbsp;http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/curriculo.asp




A Secretaria de Educação trata o CM como um "documento norteador", especialmente focalizado nos conteúdos. Em termos pedagógicos, sabemos que um currículo escolar é muito mais que isso: abarca práticas, estratégias, conteúdos, atuação de todos os profissionais envolvidos em educação. Alguns dos textos que nos ajudam a pensar isso são:&nbsp;

Monteiro, Ana Maria F. da Costa. Professores de História, entre saberes e práticas. 2007.&nbsp;(acesso em 11/11/2014)

O Currículo e a aprendizagem&nbsp;(acesso em 11/11/2014).



Dentro desse CM há os conteúdos previstos para trabalho. A atuação do professor consiste em, conhecendo a diversidade do seu público e as dificuldades que enfrenta, aplicar aquele conteúdo em sala de aula, com recursos, estratégias e avaliações que lhe forem disponibilizadas. Não é tarefa fácil. Em alguns casos nem mesmo prazerosa, infelizmente. Contudo para auxiliar essa tarefa alguns instrumentos são apresentados ao profissional, desde a sua formação inicial. Um deles é o chamado "plano de aulas".&nbsp;

O 'plano de aulas' nos é ensinado na Faculdade de Educação, quando fazemos as disciplinas didáticas e prática de ensino. Nesse documento, precisamos ordenar e listar tema de aulas, tempo requerido, conteúdos, objetivos gerais e específicos, metodologias, recursos e avaliação proposta. Não há rigidez na montagem desses itens: eles podem ser ordenados em formato de tabela, lista, texto, ficha, etc. Um exemplo pode ser encontrado em:

http://pt.slideshare.net/GERALDOGOMESDEBARROS/ed-fsica-4-srie-8709054
(acesso em 11/11/2014).

Apesar de ser um plano de Educação Física, nos ajuda a visualizar o propósito do documento.

De posse desse planejamento podemos antecipar as necessidades que teremos no decorrer das aulas. Um plano de aula pode ter, inclusive, a duração de uma unidade inteira de conteúdo, englobando mais de uma aula (contando uma hora aula - h/a - como 50min.). Isso nos ajuda a não perdermos o foco daqueles objetivos que almejamos alcançar. O ideal é que esse plano seja elaborado ainda nas primeiras semanas do ano letivo, para que o profissional possa prever e resolver problemas operacionais (saber se a escola conta com equipamentos multimídia, se há salas com recursos necessários para as estratégias propostas, se haverá necessidade de visita a espaços não formais de educação, como teatros, museus, ruas históricas, etc).

Mas esse não é o único instrumento em nosso auxílio. Há outro: o "roteiro de ação". Falaremos um pouco dele na próxima investigação. Até lá!