Bandeira Nacional Alternativas cívicas
Autor: AlternativaZasTras | Publicado: 2012-01-14T18:00:00-08:00

Alternativas educacionais/cívicas&nbsp; -&nbsp; Pesquisas 

http://www.brasilescola.com/brasil/bandeiradobrasil.htmEsta atividade comprovadamente sempre deu muito resultado na sala de aula.
O fato de explorar medidas, usar a régua, compasso&nbsp;e instrumentos de desenho geométrico&nbsp;para chegar à arte final (traçado, desenho e pintura) do desenho da Bandeira, traz muita satisfação aos alunos, que notadamente e&nbsp;com muita percepção,&nbsp;fazem as&nbsp;correções em traçados mal interpretados da nossa bandeira. A partir do conhecimento, podemos dizer que o civismo estará implantado no cotidiano do educando.O DESENHO DA BANDEIRA&nbsp;

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27 EstrelasO Desenho da BandeiraAs regras para a feitura da bandeira encontram-se definidas no Art 5º da Lei nº 5.700/71. O desenho é modular, o que facilita a sua reprodução e confecção. Para o cálculo das dimensões, toma-se por base a largura desejada, dividindo esta em 14 partes iguais. Cada uma das partes será considerada uma medida ou módulo.&nbsp;O comprimento da bandeira será de 20 módulos. Observação: no desenho oficial da bandeira não existe a faixa branca vertical no lado mais próximo do mastro. Este tem sido um erro de confecção muito freqüente.Lema “ORDEM E PROGRESSO” escrito na cor VERDE De: Adriana Franco de CamargoTítulo: A Matemática da Bandeira do BrasilAutora: Adriana Franco de CamargoPúblico Alvo: Professores do Ensino FundamentalAdriana Franco de CamargoI – ObjetivosQue os alunos obtenham um conhecimento significativo sobre a Bandeira, sobre suahistória e aprendam a valorizá-la como o símbolo do nosso povo.Conheçam os padrões que devem ser mantidos para sua confecção e através dissoaprendam alguns conteúdos matemáticos.II – HistóricoA Bandeira do BrasilA Bandeira do Brasil foi adotada pelo decreto nº 4 de 19 de novembro de 1889. Aidéia da nova Bandeira do Brasil deve-se ao professor Raimundo Teixeira Mendes,presidente do Apostolado Positivista do Brasil. Com ele colaboraram o Dr. Miguel Lemos eo professor Manuel Pereira Reis, catedrático de astronomia da Escola Politécnica. Odesenho foi executado pelo pintor Décio Vilares.O Círculo interno azul corresponde a uma imagem da esfera celeste, inclinadasegundo a latitude da cidade do Rio de Janeiro às 12 horas siderais (8 horas e 30 minutos)do dia 15 de novembro de 1889 e deve ser considerada como vista por um observadorsituado fora da esfera celeste, como se o víssemos do infinito: está invertido, como se fosseatravés de um espelho. A posição invertida pode ser facilmente verificada pela observaçãoda estrela “Intrometida” (a Épsilon) do Cruzeiro do Sul, que, olhada diretamente no céu,nos aparece sob a estrela Delta, da mesma constelação, à direita do observador, mas nabandeira encontra-se à esquerda de quem a contempla.Cores e formasO retângulo e o losango estão presentes com as mesmas tonalidades na bandeiraimperial, mostrando que a bandeira republicana não rompeu definitivamente com oImpério. O losango, em particular, é a representação da mulher na posição de mãe, esposa,irmã e filha. A esfera é o antigo símbolo do mundo, unindo o Brasil a Portugal através deD. Manuel, em cujo reinado se deu o descobrimento. Ela é também um antigo emblemaromano, presente na bandeira do Principado do Brasil instituída por D. João IV, onde jáconstava a faixa branca.O verde da bandeira não tem especificação, mas a tonalidade é a mesma daimperial: o primavera ou verde-esmeralda, ele tem muitos significados, pois remonta oprimeiro objeto que provavelmente funcionou como bandeira: ramos de árvores arrancadosem instantes de alegria espontânea. No Bandeira do Brasil o verde tem outros significadoshistóricos, como a Casa de Bragança, a filiação com a França e o estandarte dosBandeirantes.O amarelo também não tem especificações, continuou o do pavilhão de 1822, elerepresenta nossa riqueza mineral e a aventura dos bandeirantes à procura do ouro. Demaneira poética, nos leva à imagem do sol, astro que nos garante condições essenciais deAdriana Franco de Camargosobrevivência. Essa cor recorda à Casa dos Habsburgos e também à Casa de Castela e aCasa de Lorena, a que pertencia D. Leopoldina, esposa de D. Pedro I.O azul, juntamente com o branco remonta a nacionalidade lusitana, bem comohomenageia a história do Cristianismo e a mãe de Jesus, padroeira de Portugal e do Brasil.O azul deve ser obrigatoriamente, azul celeste.O branco, plenitude das cores, traduz os desejos de paz. A faixa branca em sentidooblíquo e descendente da esquerda para a direita é a representação do nosso “Equadorvisível”. Vale destacar também a ausência do vermelho e do preto, excluindo da Bandeiralembranças às guerras, ameaças e agressões. A Bandeira do Brasil é um pendão idealista elimpo, estando bem mais próxima dos antigos estandartes, erguidos apenas para coreografaro bem-estar e o jubilo aos deuses.O lema "Ordem e Progresso"A legenda, escrita em verde, "Ordem e Progresso", é um resumo do lema deAuguste Comte, criador do Positivismo, do qual Teixeira Mendes era adepto. O lemacompleto era "o amor por princípio e a ordem por base; o progresso por fim."Segundo opróprio Teixeira Mendes, o objetivo do lema era mostrar que a revolução "não aboliusimplesmente a monarquia", mas que ela aspirava "fundar uma pátria de verdadeirosirmãos, dando à Ordem e ao Progresso todas as garantias que a história nos demonstraserem necessárias à sua permanente harmonia."As estrelasCada estrela representa um estado da federação. Todas as estrelas têm 5 pontas Asestrelas não têm o mesmo tamanho; elas aparecem em 5 (cinco) dimensões: de primeira,segunda, terceira, quarta e quinta grandezas. Estas dimensões não correspondemdiretamente às magnitudes astronômicas, mas estão relacionadas com elas. Quanto maior amagnitude da estrela maior é o seu tamanho na Bandeira. É permitida a inclusão de novasestrelas para representar novos Estados no círculo azul da Bandeira Nacional sem afetar adisposição estética original constante do desenho proposto pelo Decreto nº 4, de 19 denovembro de 1889 e serão suprimidas da Bandeira Nacional as estrelas correspondentes aosEstados extintos. Quando a Bandeira Republicana foi criada, as estrelas representavam osvinte Estados da República e o Município Neutro. Hoje são 26 Estados e o Distrito.As estrelas que pertencem à bandeira desde o Decreto nº 4 são as seguintes:Constelação Estrelas Grandeza EstadoVirgem Espiga 1ª ParáCão Menor Prócion 1ª AmazonasCão Maior Sírio 1ª Mato GrossoArgos Canopo 1ª GoiásAlfa 1ª Minas GeraisBeta 2ª R. G. do SulGama 2ª São PauloCruzeiro do SulDelta 3ª Rio de JaneiroAdriana Franco de CamargoÉpsilon 4ª SergipeAlfa 2ª ParanáBeta 3ª ParaíbaTriânguloGama 3ª R. G. do NorteAntares 1ª BahiaBeta 3ª MaranhãoÉpsilon 2ª PernambucoLambda 2ª PiauíKapa 3ª Santa CatarinaMü 3ª Espírito SantoTeta 2ª CearáEscorpiãoIota 3ª AlagoasSigma Oitante 4ª Distrito FederalNota-se o esforço de escalonar os Estados de acordo com a grandeza astronômica dasestrelas, mas permaneceram grandes desproporções, invalidando a intenção.Reprodução do modelo adotado pelo Dec nº 4 para a bandeiraAdriana Franco de CamargoAs atualizaçõesAssembléia Constituinte, a 31 de maio de 1934, confirmou “in totum” a bandeirade 1889, que até hoje permanece inalterada, à exceção do acréscimo de mais estrelas paraindicar o aparecimento de novos Estados da Federação.Data da atualizaçãoConstelação Estrelas Grandeza Estado1960 Hidra Fêmea Alfard 2ª Guanabara1962 Hidra Fêmea Gama 3ª Acre1977 (Divisão do Estado do Mato Grosso)Hidra Fêmea Alfard 2ªMato Grosso do Sul, substituindo o Estado da Guanabara1988 Cão Maior Beta 2ª Amapá1981 Cão Maior Gama 4ª Rondônia1988 Cão Maior Delta 2ª Roraima1988 Cão Maior Epsilon 2ª TocantinsA Lei nº 5.700 de 1º de setembro de 1971, alterada pela Lei nº 8.421 de 11 de maiode 1992, atualizou as alterações acima, conforme consta da figura abaixo.Adriana Franco de CamargoO Desenho da BandeiraAs regras para a feitura da bandeira encontram-se definidas no Art 5º da Lei nº 5.700/71. O desenho é modular, o que facilita a sua reprodução e confecção.Para o cálculo das dimensões, toma-se por base a largura desejada, dividindoesta em 14 partes iguais. Cada uma das partes será considerada uma medida ou módulo.O comprimento da bandeira será de 20 módulos.Observação: no desenho oficial da bandeira não existe a faixa branca vertical no lado maispróximo do mastro. Este tem sido um erro de confecção muito freqüente.III – Metodologia- Pesquisa sobre a Bandeira do Brasil;- Leitura e discussão do texto sobre a história da Bandeira;- Leitura do Livro “Diálogo Geométrico”;- Atividades envolvendo medidas de comprimento, ponto, reta, plano, polígonos,quadriláteros, circunferência, círculo, esfera e proporção;- Desenho da Bandeira.IV – Desenvolvimento- Os alunos trouxeram a pesquisa sobre a bandeira e trocaram informações com os colegas;- Lemos o texto que eu preparei sobre a história da bandeira e houve muita discussão;- Eu li para os alunos o livro “Diálogo Geométrico”, mostrei as ilustrações e a partir dolivro introduzi os conceitos de plano, polígono, esfera, entre outros.- Cada aluno desenhou uma bandeira em papel sulfite, utilizando régua, compasso eesquadro. Depois de pintadas, colocamos todas as bandeiras no mural do pátio da escola.V – AvaliaçãoOs alunos se interessaram bastante, ficaram curiosos e questionaram muito. Amaioria gostou de realizar as atividades e principalmente de desenhar a bandeira.Através do desenho foi possível perceber que eles aprenderam os conteúdosestudados.
Créditos:Adriana Franco de CamargoBibliografia- “Bandeira do Brasil”, 18/06/98, disponível em: &lt;http: www.inmetro.gov.br/consumidor/produtos/bandeira.asp/&gt;. acesso em 09/04/04.- “O firmamento como símbolo nacional”, texto adaptado da Resenha “O céu da bandeira”de J.R.V. Costa, disponível em: &lt;http: www.zenite.nu/brasil/&gt;. acesso em 09/04/04.- “Bandeira do Brasil”, lei nº 5700, de 1º de setembro de 1971, alterada pela lei nº 8421, de11 de maio de 1992, disponível em: &lt;http: www.exercito.gov.br/&gt;. acesso em 09/04/04.- Silva, Antônio de Siqueira. Atividades de Educação Moral e Cívica – IBEP – SP.- Cyrino, Hélio. Diálogo Geométrico – Ed. Átomo – 2001 – SP.- Dante, Luiz Roberto. Didática da Resolução de Problemas de Matemática – 12º edição –Ed. Ática – 1999 – SP.- Livros Didáticos (Atividades):Matemática – Imenes &amp; Lellis – 5a. série – Ed. ScipioneMatemática na Medida Certa – Jakubo, Lellis, Centurión – 5a. série – Ed. ScipioneMatemática Pensar e Descobrir – Giovanni &amp; Giovanni Jr. – 5a. série – Ed. FTDMatemática &amp; Interação – Clélia Maria Martins Isolani – 6a. série – Ed. Módulo
------------------------------------------------------------------------Sobre a divisão do Estado do Pará - 11/12/2011 20h08- Atualizado em 12/12/2011 10h25 -&nbsp;Em plebiscito, eleitores do Pará rejeitam divisão do estado. Maioria dos eleitores disse 'não' à criação de Tapajós e Carajás. Resultado do plebiscito encerra trâmite para a divisão do estado.
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Hino à Bandeira Nacional
Letra: Olavo Bilac
Música: Francisco Braga 


Salve, lindo pendão da esperança,
Salve, símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Em teu seio formoso retratas
Este céu de puríssimo azul,
A verdura sem par destas matas,
E o esplendor do Cruzeiro do Sul.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!Contemplando o teu vulto sagrado,
Compreendemos o nosso dever;
E o Brasil, por seus filhos amado,
Poderoso e feliz há de ser.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Sobre a imensa Nação Brasileira,
Nos momentos de festa ou de dor,
Paira sempre, sagrada bandeira,
Pavilhão da Justiça e do Amor!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!