Apreciação do Filme: Tempos Modernos
Autor: Gisele | Publicado: 2013-07-19T11:59:00-07:00

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Tempos
Modernos: trabalho e educação



Tempos Modernos é uma obra cinematográfica dirigida e estrelada por
Charles Chaplin, nos Estados Unidos, em 1936. É um filme mudo, como todos (ou
quase todos) os filmes de Charles Chaplin, mas é também um misto de comédia,
drama e romance.

O que mais me impressionou no filme é a forma de como a classe
trabalhadora era vista. O importante era produzir mais e sempre, e por isso os
operários eram obrigados a trabalhar incansavelmente por horas seguidas,
repetindo os mesmo movimentos, apenas obedecendo às ordens de seus superiores.
E estes, por sua vez, apenas lucravam, aumentando o seu capital, através do
trabalho árduo dos seus operários.

Com certeza, o filme é uma crítica ao sistema capitalista. A exploração é
visível durante o filme. A busca por uma produção eficiente é uma constante, e
assim, a força de trabalho do homem é comprada por um mísero salário, que mal
garante o seu sustento, ao passo que não podem nem ao menos ter um pequeno
intervalo durante todo o dia de trabalho. Além disso, existe o fato da
desigualdade social, onde poucos têm muito, enquanto muitos têm pouco,
mostrando que o domínio dos considerados “poderosos” sobre os mais humildes,
dos ricos sobre os pobres, não é uma realidade atual, mas vem sendo vivida
desde muito tempo.

Diante disso, vamos olhar então olhar o filme com os olhos de futuros
educadores. O que vamos ver? Bem, pra começar, estaremos diante de uma empresa,
a escola, onde o diretor determina o que o coordenador deve mandar os
professores fazerem, estes determinam o que o educando deve aprender, ou seja,
o capitalismo se faz presente dentro do ambiente escolar. Os alunos, assim como
os operários de uma fábrica, têm hora de entrar e sair, possuem um intervalo
cronometrado, e apenas obedecem o que o professor manda, ou melhor, “produzem”
o conhecimento a partir daquilo que lhe é ordenado, além de também, é claro,
agirem mecanicamente: entra, senta, escuta, levanta (se o professor permitir, é
óbvio), senta de novo, sai para o minúsculo intervalo, entra e senta novamente,
escuta mais um pouco, escreve, levanta e vai embora. Tudo vai acontecendo
automaticamente, como se os alunos fossem brinquedos à pilha, que a gente
recarrega e dá as coordenadas, e eles só se movimentam a partir delas.

Como então garantir uma boa educação se não se permite que a criança
aprenda por meio de sua própria capacidade? Queremos educar, mas não queremos
estimular o raciocínio, nas temos capacidade de ouvir o que o aluno tem a
dizer, sua opinião, e muito menos uma sugestão. Não damos espaço para que
criem, investiguem, dialoguem, questionem. Falamos, e eles escutam, e pronto!
Já adquiriram o conhecimento que julgamos necessário.

Diante desse fato, o filme nos traz uma boa reflexão sobre como e para
quê estamos educando. Queremos formar cidadãos/trabalhadores obedientes, ou
cidadãos/trabalhadores pensantes? Não é apenas repassar o conteúdo e seguir à
risca o currículo escolar que nos faz educadores. A função de educar vai além
de manter os alunos estáticos, nos escutando e obedecendo nossas ordens.

Nesse sentido, recomendo o filme, não apenas para professores, mas para
todos aqueles que, de alguma forma, estão envolvidos com a educação. Recomendo
no sentido de fazer refletir sobre como a educação está sendo levada para a
sala de aula. Como o educador vê os seus alunos e como o conhecimento é
recebido por eles. Recomendo, por fim, como forma de mudar antigos conceitos
que se tem sobre o ato de educar, para que não mais se imponha o saber, e sim
que se medeie o aprendizado.