Autor: PROFESSOR LUIS VICENTE | Publicado: 2015-08-21T15:11:00-03:00


As Habilidades e Competências do Enem&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fonte: INEP/MEC






Matriz de Referência de Linguagens, Códigos
e suas Tecnologias








Competência de área 1 - Aplicar as 
tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em 
outros contextos relevantes para sua vida.

H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos 
como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.
H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais.
H3 - Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas.
H4 - Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação.

Competência de área 2 - Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) 
moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e
 grupos sociais. A área 2 será incluída apenas a partir de 2010

H5 – Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.
H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de 
ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e 
culturas.
H7 – Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.
H8 - Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

Competência de área 3 - Compreender e usar a linguagem corporal como 
relevante para a própria vida, integradora social e formadora da 
identidade.

H9 - Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.
H10 - Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.
H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, 
considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação 
para diferentes indivíduos.

Competência de área 4 - Compreender a arte como saber cultural e 
estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e 
da própria identidade.

H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.
H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.
H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações 
de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos 
sociais e étnicos.

Competência de área 5 - Analisar, interpretar e aplicar recursos 
expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, 
mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, 
de acordo com as condições de produção e recepção.

H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua 
produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.
H16 - Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.
H17 - Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.

Competência de área 6 - Compreender e usar os sistemas simbólicos das 
diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade 
pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.

H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e
 para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e 
tipos.
H19 - Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução.
H20 - Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional.

Competência de área 7 - Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.

H21 - Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e 
não-verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e
 hábitos.
H22 - Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.
H23 - Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é
 seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos 
utilizados.
H24 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o 
convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, 
chantagem, entre outras.

Competência de área 8 - Compreender e usar a língua portuguesa como 
língua materna, geradora de significação e integradora da organização do
 mundo e da própria identidade.

H25 - Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas 
linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, 
regionais e de registro.
H26 - Relacionar as variedades lingüísticas a situações específicas de uso social.
H27 - Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

Competência de área 9 - Entender os princípios, a natureza, a função e o
 impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida 
pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, associando-o aos 
conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte, às demais
 tecnologias, aos processos de produção e aos problemas que se propõem 
solucionar.

H28 - Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação.
H29 - Identificar pela análise de suas linguagens, as tecnologias da comunicação e informação.
H30 - Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao 
desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem.
Matriz de Referência de Matemática e suas Tecnologias











Competência de área 1 - Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais.

H1 - Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e 
representações dos números e operações - naturais, inteiros, racionais 
ou reais.
H2 - Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem.
H3 - Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.
H4 - Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas.

H5 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.

Competência de área 2 - Utilizar o conhecimento geométrico para realizar
 a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.

H6 - Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no 
espaço tridimensional e sua representação no espaço bidimensional.
H7 - Identificar características de figuras planas ou espaciais.
H8 - Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.
H9 - Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de 
argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano.

Competência de área 3 - Construir noções de grandezas e medidas para a 
compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.

H10 - Identificar relações entre grandezas e unidades de medida.
H11 - Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano.
H12 - Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas.
H13 - Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente.
H14 - Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas e medidas.

Competência de área 4 - Construir noções de variação de grandezas para a
 compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.

H15 - Identificar a relação de dependência entre grandezas.
H16 - Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas, direta ou inversamente proporcionais.
H17 - Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a construção de argumentação.
H18 - Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas.

Competência de área 5 - Modelar e resolver problemas que envolvem 
variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas, usando representações 
algébricas.

H19 - Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.
H20 - Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.
H21 - Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.
H22 - Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação.
H23 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.

Competência de área 6 - Interpretar informações de natureza científica e
 social obtidas da leitura de gráficos e tabelas, realizando previsão de
 tendência, extrapolação, interpolação e interpretação.

H24 - Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.
H25 - Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos.
H26 - Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos.

Competência de área 7 - Compreender o caráter aleatório e 
não-determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar 
instrumentos adequados para medidas, determinação de amostras e cálculos
 de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas
 em uma distribuição estatística.

H27 - Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um 
conjunto de dados expressos em uma tabela de freqüências de dados 
agrupados (não em classes) ou em gráficos.
H28 - Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade.
H29 - Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção de argumentação.
H30 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística e probabilidade.


Matriz de Referência de Ciências da Natureza e suas Tecnologias










Competência de área 1 – Compreender as 
ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções 
humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no 
desenvolvimento econômico e social da humanidade.


H1 – Reconhecer características ou 
propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a
 seus usos em diferentes contextos.
H2 – Associar a solução de problemas de 
comunicação, transporte, saúde ou outro, com o correspondente 
desenvolvimento científico e tecnológico.
H3 – Confrontar interpretações 
científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do 
tempo ou em diferentes culturas.
H4 – Avaliar propostas de intervenção no 
ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de 
conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.
Competência de área 2 – Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.


H5 – Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano.
H6 – Relacionar informações para 
compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos, ou 
sistemas tecnológicos de uso comum.
H7 – Selecionar testes de controle, 
parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos, tendo
 em vista a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade 
de vida.


Competência de área 3 – Associar 
intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a 
processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações 
científico-tecnológicos.


H8 – Identificar etapas em processos de 
obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, 
energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, 
químicos ou físicos neles envolvidos.
H9 – Compreender a importância dos ciclos
 biogeoquímicos ou do fluxo energia para a vida, ou da ação de agentes 
ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos.
H10 – Analisar perturbações ambientais, 
identificando fontes, transporte e(ou) destino dos poluentes ou prevendo
 efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais.
H11 – Reconhecer benefícios, limitações e
 aspectos éticos da biotecnologia, considerando estruturas e processos 
biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos.
H12 – Avaliar impactos em ambientes 
naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando 
interesses contraditórios.


Competência de área 4 – Compreender 
interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas 
relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, 
aspectos culturais e características individuais.


H13 – Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos.
H14 – Identificar padrões em fenômenos e 
processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, 
defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros.
H15 – Interpretar modelos e experimentos 
para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de 
organização dos sistemas biológicos.
H16 – Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.


Competência de área 5 – Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.


H17 – Relacionar informações apresentadas
 em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências 
físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, 
tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.
H18 – Relacionar propriedades físicas, 
químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos 
tecnológicos às finalidades a que se destinam.
H19 – Avaliar métodos, processos ou 
procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou 
solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental.


Competência de área 6 – Apropriar-se de 
conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, 
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.


H20 – Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes.
H21 – Utilizar leis físicas e (ou) 
químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos 
no contexto da termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo.
H22 – Compreender fenômenos decorrentes 
da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações em 
processos naturais ou tecnológicos, ou em suas implicações biológicas, 
sociais, econômicas ou ambientais.
H23 – Avaliar possibilidades de geração, 
uso ou transformação de energia em ambientes específicos, considerando 
implicações éticas, ambientais, sociais e/ou econômicas.


Competência de área 7 – Apropriar-se de 
conhecimentos da química para, em situações problema, interpretar, 
avaliar ou planejar intervenções científico tecnológicas.


H24 – Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.
H25 – Caracterizar materiais ou 
substâncias, identificando etapas, rendimentos ou implicações 
biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou 
produção.
H26 – Avaliar implicações sociais, 
ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos 
energéticos ou minerais, identificando transformações químicas ou de 
energia envolvidas nesses processos.
H27 – Avaliar propostas de intervenção no meio ambiente aplicando conhecimentos químicos, observando riscos ou benefícios.


Competência de área 8 – Apropriar-se de 
conhecimentos da biologia para, em situações problema, interpretar, 
avaliar ou planejar intervenções científico tecnológicas.


H28 – Associar características 
adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de 
distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes 
brasileiros.
H29 – Interpretar experimentos ou 
técnicas que utilizam seres vivos, analisando implicações para o 
ambiente, a saúde, a produção de alimentos, matérias primas ou produtos 
industriais.
H30 – Avaliar propostas de alcance 
individual ou coletivo, identificando aquelas que visam à preservação e a
 implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente.



Matriz de Referência de Ciências Humanas e suas Tecnologias












Competência de área 1 - Compreender os elementos culturais que constituem as identidades

H1 - Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.
H2 - Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.
H3 - Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.
H4 - Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.
H5 - Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades.

Competência de área 2 - Compreender as transformações dos espaços 
geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de 
poder.

H6 - Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.
H7 - Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações
H8 - Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica 
dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem 
econômico-social.
H9 - Comparar o significado histórico-geográfico das organizações 
políticas e sócio-econômicas em escala local, regional ou mundial.
H10 - Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a 
importância da participação da coletividade na transformação da 
realidade histórico-geográfica.

Competência de área 3 - Compreender a produção e o papel histórico das 
instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as aos 
diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.

H11 - Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.
H12 - Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.
H13 - Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder.
H14 - Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos 
analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza 
histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e 
econômicas.
H15 - Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história.

Competência de área 4 - Entender as transformações técnicas e 
tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento
 do conhecimento e na vida social.

H16 - Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social.
H17 - Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção.
H18 - Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio-espaciais.
H19 - Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que 
determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e 
urbano.
H20 - Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações 
impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.

Competência de área 5 - Utilizar os conhecimentos históricos para 
compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, 
favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.

H21 - Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
H22 - Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas.
H23 - Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
H24 - Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.
H25 – Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.

Competência de área 6 - Compreender a sociedade e a natureza, 
reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos 
históricos e geográficos.

H26 - Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem.
H27 - Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio 
físico, levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos.
H28 - Relacionar o uso das tecnologias com os impactos sócio- ambientais em diferentes contextos histórico-geográficos.
H29 - Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço 
geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações 
humanas.
H30 - Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.