PLANO DE AULA 3
Autor: Marcos Leandro de Assis Leite | Publicado: 2017-03-12T12:08:00-07:00


ESCOLA
MUNICIPAL GOVERNADOR OLINTO DE PAULA LEITE

Educação Física – Professor Marcos
Leandro de Assis Leite

Planejamento de Aulas – 20/02 a
24/02/2017



Objetivos Gerais do I trimestre

*Vivenciar práticas corporais
coletivas que desenvolvam a socialização, cooperação e as diferentes
linguagens;

*Vivenciar e compreender os
jogos como construção cultural que expressam valores regras e significados;

*Conhecer e vivenciar a história,
a organização e as práticas dos jogos, brincadeiras e brinquedos constitutivos
da cultura popular local, regional, nacional.



Objetivos
Específicos

*Apropriar e desenvolver os
movimentos fundamentais básicos de locomoção e estruturação do domínio
corporal.

* Participar de diversas
brincadeiras e jogos que utilizem o corpo e suas potencialidades, aumentando as
experiências motoras de cada criança.

*Conhecer o próprio corpo e as
partes que o formam, dando lhe possibilidades de movimentações.

* Compreender a importância da
hidratação para as práticas de atividades físicas e fazer o uso da garrafa de
água diariamente. 

*Construir vivências rítmicas
valorizando as brincadeiras cantadas tradicionais e cirandas de roda.

*Estimular a participação
democrática e respeitosa dos educandos buscando atenuar as vergonhas corporais
e expressivas.



Procedimentos Metodológicos - Ciclo I

Aula 1

-Acolhida e interação inicial
com alunos.

-Movimentos de deslocamento:
Pula carniça, alternância passando por baixo das pernas; saltos sem sair do
lugar: esquiar, semi polichinelo, bilateralmente com linha ao centro, frente e
trás.

-Alongamento

-Coelhinho sai da toca comum
como forma de apresentação e revisão de atividade e em seguida fazer variações
com coelhinho cooperativo. Durante a atividade fazer alternâncias dentro e fora
do arco, morto e vivo.

-Vivenciar novamente a
brincadeira de roda: Samba crioula

-Retorno para sala de aula, água
e banheiro.

-Materiais: Arcos

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aula 2

-Acolhida e interação inicial.

-Brincadeira Rabo de gato 

-Alongamento de MMII

- Circuito da amarelinha e
variações.

-Materiais:
Fitas de TNT, Fita crepe caso seja necessário fazer nova demarcação, arcos. 

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Possibilidades de
Procedimentos Metodológicos – Educação Infantil



Aula 1

-Acolhida
e interação inicial com os alunos.(5 minutos)

-Movimento, ritmo e expressão (15 minutos):


-Dança
das caveiras (pasta Ed. Infantil - spotify – 4:22), Jacaré (passeando na
lagoa), musica dos dedinhos), 5 patinhos (pasta Ed. Infantil no spotify).

-Espaço, tempo e movimento (30 minutos): 

-Manipular
o arco com as diversas partes do corpo – vivência espontânea;

-Demarcar
a metade da quadra com os cones para as turmas de 4 anos, a medida que for se
percebendo bom deslocamento e compreensão da atividade pelo grupo ir aumentando
as delimitações.&nbsp; &nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; *Brincadeira coelhinho sai da toca
simples usando arcos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; *Retorno para sala de aula, água e
banheiro (10 minutos).

-Materiais: Arcos, celular, caixa de som.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Aula 2

-Acolhida
e interação inicial.

-Movimento, ritmo e expressão: músicas
Jacaré, caranguejo, pipoca (quando uma pipoca começa a
estourar, as outras pipocas querem logo começar... é um tal de poc, poc
poc....)

-Espaço, tempo e movimento. 

-Circuito com cones, mesas e cadeiras.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Saltar os cones e passar por baixo das
mesas e cadeiras e voltar caminhando em cima de fita crepe pregada para no
chão.

-Materiais: Cones, 2 mesas, 1 cadeira.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Observações e avaliação da coordenação

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________