PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES-7º ANO
Autor: Elizabeth Sales | Publicado: 2010-11-09T19:05:00-08:00

<!--[if !mso]>  v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);}  <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                     MicrosoftInternetExplorer4                                                   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   <![endif]--><!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Tabela normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-priority:99;  mso-style-qformat:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin:0cm;  mso-para-margin-bottom:.0001pt;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:10.0pt;  font-family:"Times New Roman","serif";}  <![endif]--><!--[if gte mso 9]>   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>       <![endif]-->  GOVERNO DO ESTADO DO ACRE  SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO  ESC. ENS. FUND. PE. ANTÕNIO DIOGO FEIJÓ   PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE     PROFESSORA: Elizabeth Ferreira Sales.   DISCIPLINA: Geografia.   TEMA: A Amazônia.   TEMPO: 02 aulas.  EMENTA: Ecossistema Amazônico. Interdependência entre os elementos abióticos e bióticos. Biodiversidade. Sustentabilidade, Biopirataria.   OBJETIVOS:  ·        Conhecer a estruturação e o conceito de ecossistema  ·        Identificar as subdivisões da floresta Amazônica;  ·        Compreender que é possível explorar os recursos da floresta de maneira sustentável;  ·        Conhecer o complexo sistema Amazônico e verificar as relações de interdependência entre seus elementos físicos;  ·        Conhecer a imensa biodiversidade desse ecossistema que apresenta várias espécies de plantas e animais desconhecidos pela ciência;  ·        Verificar como ocorre o tráfico ilegal de animais e plantas da Amazônia.   PÚBLICO ALVO: 7º ano / tarde.   ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS:  *Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos acerca da temática;  * Leitura e interpretação de textos cientifico sobre o ecossistema Amazônico;  * Estudos comparativos de mapas e imagens que mostrem os diferentes elementos físicos da Amazônia (rios, clima, relevo e solos) sua interdependência e a determinação da biodiversidade;  l  Solicitar aos alunos que façam, oralmente, uma análise crítica sobre o uso indiscriminado da biodiversidade e da biopirataria na Amazônia;  * resolução de questões objetivas e discursivas. (em anexo)   FORMA DE AVALIAÇÃO: Serão avaliados através da realização de todas as atividades propostas. Valor: 1,0 ponto.   AO FINAL ESPERA-SE QUE OS ALUNOS: Compreendam e reconheçam a importância da Amazônia para  toda a humanidade, pois esse ecossistema possui a maior biodiversidade do planeta. Além disso, ela é de fundamental importância para a manutenção do clima no mundo, portanto, possui um valor imensurável, por isso, devemos preservá-la.   BIBLIOGRAFIA:  Projeto Radix: geografia,7 ano/Valquíria Pires, Beluce Bellucci. – São Paulo: Scipione,2009.     Geografia: espaço e vivência.7 ano/Levon Boligian...[ et al.]. – 2 ed. – São Paulo: Atual, 2009.       ATIVIDADE   01) Assinale a alternativa que explica corretamente o que significa “exploração sustentável da floresta.”   a)   (  )Explorar cada área, retirando a madeira e realizando queimadas no restante da vegetação.  b)   (   )Extrair os recursos de maneira racional, adotando práticas que preservem a floresta, garantindo as explorações futuras.  c)   (   )Retirar a vegetação e transformar qualquer área explorada em lavouras e pastagens.   02) Dê um exemplo de exploração sustentável da floresta.      03) Associe corretamente os elementos naturais às suas relações de interdependência na Amazônia.   a) ( I) Clima e floresta.  b) (II) Rios e o clima.  c) (III) Relevo e os rios.     a)   (  ) A abundância de chuvas favorece a presença de uma grande quantidade de rios, de variados tamanhos.  b)   (  )A grande quantidade de chuvas e as elevadas temperaturas propiciam o desenvolvimento das variadas espécies de plantas da floresta.  c)   (  )Os rios da Amazônia correm em sua maior parte sobre terrenos planos. Por isso, são sinuosos e sem grandes desníveis, o que favorece a navegação.     04 ) Faça uma pesquisa sobre a biopirataria e responda as questões abaixo:  a) O que significa biopirataria?  b) Por que a região  Amazônica é alvo da biopirataria?     Fonte: Projeto Radix     http://www.sapo.salvador.ba.gov.br/arq/biopirataria_arquivos/frame.htm