Autor: Conhecer e Decidir | Publicado: 2013-05-30T18:51:00-07:00



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
professor e o mundo contemporâneo.


&nbsp;


O mundo contemporâneo sofre transformações&nbsp; sociais, politicas econômicas e culturais. &nbsp;Assim ,vivemos em um momento histórico
fortemente&nbsp; &nbsp;marcado pela &nbsp;internacionalização da globalização e da
tecnologia. Portanto, ocorre um processo de universalização da cultura, dos
produtos, das trocas,&nbsp; do capital e&nbsp; dos custos.
O mundo então &nbsp;&nbsp;sofre um processo de
internacionalização &nbsp;&nbsp;&nbsp;que &nbsp;está administrado pela direção econômica. Logo
a educação não está imune a este processo. &nbsp;Dessa&nbsp;
forma as&nbsp; reformas curriculares
ocorreram em todos os países marcados pela valorização da formação estudantil
com implementação de um espírito de ação e liderança, da capacitação para o
trabalho em grupo, e do uso das novas tecnologias. Esse &nbsp;momento se caracteriza por um imenso aumento
da capacidade de se obter informação. Alguns objetos são produzidos pela
informação com a finalidade de comercialização. Sendo assim, as culturas do
consumo e da propaganda são fortificadas e tudo gira em função do comprar e do
vender, de modo que a propaganda se dirige para o consumidor que deve ser
aliciado emocionalmente. Logo o capital, ao dominar as redes, acaba por dominar
as emoções, os sentimentos, os hábitos e seduz fortemente os desejos das
pessoas. Assim&nbsp; as redes sociais &nbsp;transforma o cidadão em consumidor, no mundo
da&nbsp; globalização&nbsp; . 

Contudo os educadores não devem identificar o termo informação com conhecimento,
pois, embora fiquem &nbsp;juntos, porém não
tem o mesmo significado. &nbsp;&nbsp;Entretanto, informações
são fatos, expressão, opinião, que chegam às pessoas por ilimitados meios sem
que se saiba os efeitos que causam . Porém, conhecimento é a compreensão da
procedência da informação, da sua estrutura e dinâmica própria, e das
conseqüências que dela ocorre, exigindo para isso um certo grau de
racionalidade. &nbsp;Então, a apropriação do
conhecimento, é feita através da construção de conceitos, que possibilitam a
leitura crítica da informação, processo necessário para absorção da liberdade e
autonomia mental do educador. 

No mundo atual, exige-se do novo aluno um certo desenvolvimento de capacidades
intelectuais, &nbsp;de rapidez de raciocínio,
de abstração, e de visão crítica mais ampla que valorize mais do que a
racionalidade baseada apenas na informação. Com isso, o conhecimento não pode
se reduzir apenas ao saber , aprender, fazer, &nbsp;a usar, aprender a comunicar, &nbsp;conhecer&nbsp;&nbsp;
e&nbsp; com capacidade de adaptação às
mudanças e &nbsp;técnicas continuadas do
processo produtivo, do mercado e da sociedade, imposto pela globalização
neoliberal. Neste contexto, a &nbsp;inclusão
da educação desenvolve as condições de realização da cidadania porque absorvem
conhecimentos, habilidades, técnicas, novas formas de solidariedade social, &nbsp;porque cria e associa tarefas pedagógicas e
ações sociais pela democratização da sociedade. Percebe-se que a educação é um
caminho de acesso ao conhecimento significativo, que se caracteriza por
propiciar um saber que liberta. A assimilação do conhecimento, das opiniões,
pode permitir uma elevada capacidade de letramento, que nada mais é do que a
leitura crítica da informação, que é um dos caminhos para a liberdade mental e
política. Nesse processo o professor é o mediador dessa interação do aluno com
o conhecimento, visto que ele deve proporcionar ao aluno o mundo da informação,
da técnica, da tradição e da linguagem, para que o mesmo possa construir seu
pensamento, suas aptidões e suas atitudes, possibilitando aprendizagens
significativas. &nbsp;Nesse sentido, o papel
do professor deve ser o de ajudar o aluno a desenvolver sua aptidão do pensar,
através da técnica do diálogo, estimular a capacidade cognitiva do aluno
através do saber aprender, saber fazer, saber agir , saber conviver e se
conhecer. O educando deve aprender a ser sujeito do próprio conhecimento que
aprende a aprender, a buscar informação, como sujeitos pensantes de maneira
prática e analítica. 

&nbsp;No entanto, o professor deve aprender a
gostar dos alunos, transformando a sua aula mais agradável, motivadora e
prazerosa. Se faz necessário estimular a solidariedade mediante os valores
democráticos e éticos. Isso significa ouvir o outro; respeitar as diferenças,
aperfeiçoar as técnicas de comunicação, indicar formas mais competentes do
conhecimento expressivo. Deve assumir uma atitude interdisciplinar passando do
conhecimento interligado para o particularizado e deste para o integrado,
distinguir e respeitar a diversidade em cada indivíduo e priorizar a igualdade
dos direitos dos cidadãos em uma sociedade capitalista que é por excelência
desigual e excludente. O saber conviver com as diferenças é saber conviver com
pessoas possuidoras de crenças, compreensão de vida e interesses diferentes. A
Educação cultivando valores de solidariedade, está ao lado dos excluídos e
combate os efeitos do capitalismo . A luta contra a exclusão social também
passa necessariamente pelo trabalho do professor. 

Os novos tempos exigem um padrão educacional que esteja voltado para o desenvolvimento
de um conjunto de competências e de habilidades essenciais, a fim de que os
alunos possam fundamentalmente compreender e refletir sobre a realidade,
participando e agindo no contexto de uma sociedade comprometida com o futuro.
Grandes desafios se descortinam a nossa frente. O maior deles diz respeito à
descoberta de construções que permitam desenvolver nos estudantes, a confiança
nas suas capacidades de criar, de construir e reconstruir a fim de que o aluno
se plenifique a partir de competências e habilidades e, não mais, somente,
através de conhecimentos. 


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