A informática nas atividades pedagógicas
Autor: CEI+ | Publicado: 2011-09-14T19:54:00-07:00

O artigo é iniciado dando a definição da palavra blog, a qual será trabalhada dentro de todo o contexto estudado. É definida como um diário que permite aos usuários fazer registros nos diversos conteúdos, os quais ficam em ordem cronológica, permitindo a interferência de outros leitores. Os blogs estão sendo utilizados em diversas áreas do conhecimento nos dias de hoje, inclusive na educação, mostrando a importância das novas tecnologias aos que dispõe de acesso à internet, utilizando-a para uso na escola e o envolvimento da tecnologia na área pedagógica. O objetivo desse artigo, é levantar resultados em pesquisa de dados sobre a utilização de blogs na educação, em busca de respostas a certas situações-problemas e de que forma pode-se utilizar esse potencial pedagógico.  O artigo tem como objetivo alertar sobre a importância do conhecimento de diversos sistemas de blogs e as ferramentas disponíveis antes de se criar e a responsabilidade dos serviços pelo seu uso. Esse artigo foi dividido em 3 tópicos a seguir: 1 – Blog: definição e funcionamento; 2 – Blog: possibilidades pedagógicas – sua utilização como estratégia pedagógica na educação; 3 – Blog: planejamento, registro e avaliação. Para se fazer um blog, é necessário que o usuário seja cadastrado em um site que ofereça serviço de publicação na web. Ao cadastrar-se. Cria-se um endereço para o blog e um layout. Já existe alguns modelos de blogs pré-configurados, os quais podem ser alterados. Através do serviço Blogger é possível criar blogs em vários idiomas. Esse sistema foi vendido ao Google, por isso, o usuário precisa ter uma conta no Google. Depois do blog criado pode-se inserir textos, imagens, fotos(post). Os post são apresentados de forma cronológica, podendo alterar, corrigir, acrescentar e excluir informações publicadas.  O blog é utilizado como instrumento pedagógico e deve ser usado pelo professor como mais um recurso pedagógico ou como uma estratégia pedagógica. O que difere um do outro são as atividades propostas no ambiente e o papel assumido pelo professor e pelos alunos. Alguns usam esse sistema para expor conteúdos e indicações de links, onde o aluno pode refletir, opinar, tirar dúvidas e dar sugestões sobre determinado assunto, podendo ainda o blog ir mais além disso, pois permite uma construção coletiva, valorizando a interação e a linguagem, podendo o professor desafiar seus alunos tanto a criar como administrar seus blogs, realizar planejamento de aulas, adicionar links para outros blogs através do sistema blogquest. Esse desafio se transforma em conhecimento, se tornando numa estratégia de ensino-aprendizagem, sendo o professor o mediador desse processo em que os alunos usam as estruturas mentais para trabalhar as novas informações para construir seu conhecimento. Acredita-se que a utilização de blogs seja de grande valia para o avanço de registro e de avaliação de aulas realizadas com os alunos em laboratórios de informática, com o propósito de acompanhar o progresso dos alunos. Esses registros foram arquivados para no final do ano os alunos possam acompanhar o desenvolvimento e as mudanças ocorridas no processo ensino-aprendizagem, através de atividade como caça-palavras e outros tipos de recursos. Na pesquisa realizada, foi constatado que a participação dos alunos foi muito significativa e proveitosa nas atividades do blog, verificada através da observação e relato dos professores, os quais se mostraram alegres e entusiasmados com o desenvolvimento e envolvimento da turma. Uma dificuldade foi verificada ao longo da pesquisa: a ausência dos professores titulares. Mas foi apresentada uma alternativa para superar essa ausência que é a promoção de capacitação para esses professores poderem se utilizar desse sistema e se adequar também às novas tecnologias e informação e usá-las como recurso ou estratégia pedagógica, além de oficinas pedagógicas sobre alguns programas como por exemplo: os editores de textos, planilhas eletrônicas, blog, internet, entre outros, mas infelizmente por falta de tempo de alguns professores, o projeto não saiu do papel. E, finalizando o artigo, verificou-se que na pesquisa realizada, a utilização dos blogs pelos professores, depende principalmente da Epistemologia do professor, da sua concepção de aprendizagem e o conhecimento do aluno.