A MÚSICA, A CONSCIÊNCIA E O CAOS SOCIAL
Autor: Tatiana Badaró | Publicado: 2011-09-21T18:56:00-03:00



Autor: Gel Varela&nbsp;

gelmahatma@hotmail.com



A MÚSICA

A
música assemelha-se à linguagem. Elas dizem algo, frequentemente algo humano.
Dizem tão mais enfaticamente, quanto mais à maneira elevada estiver a música.
Os sentimentos despertados pela música podem levar à percepção e despertar a
compreensão do ser humano quanto ao viver, estar e pertencer ao mundo, a partir
dos efeitos emocionais e psicológicos do existir, do interagir em sua forma
integral. 

Para
bem viver, cada pessoa deve encontrar seu ponto de equilíbrio com base nas
reações e nas condições disponibilizadas ou buscadas por ela. Este ponto de
equilíbrio pode ser encontrado também pela forma de cada indivíduo orientar
suas ações no viver e no atuar no mundo. Nesse processo, todos são
influenciados pela cultura – valores, crenças, hábitos, costumes e idéias,
fundamentadas em regras que caracterizam e sustentam a sociedade, nas várias
dimensões da vida humana.

Muitos
elementos da música aproximam-se dos "conceitos primitivos" de que
trata a teoria do conhecimento. A música utiliza sinais recorrentemente. Estes
foram moldados pela tonalidade. Se, por um lado, produz conceitos, por outro,
produz vocábulos: primeiramente os acordes que reaparecem sempre com função
idêntica, a seguir as ligações gastas como as progressões de cadências, muitas
vezes os próprios floreios melódicos que parafraseiam a harmonia. 

Tais
sinais universais podem ou não adentrar em conexões particulares. Eles oferecem
espaço para as especificações musicais, assim como o conceito o faz para o
singular e, igualmente à linguagem, foram simultaneamente redimidos de seu
caráter abstrato em virtude do contexto. Só que a identidade desses conceitos
musicais aloca-se em sua própria constituição e não em algo denotado por eles.

A
música aponta para uma linguagem desprovida de intenção. Porém, ela não se
separa definitivamente do intencional. Impera aí uma dialética: ela está impregnada
de intenção por todas as partes, e certamente é capaz de influenciar o ser
humano tanto para a valorização e potencialização de suas qualidades, quanto
para a ampliação do caos social. 

Quando
se fala em ouvir e entender música, fala-se da "percepção" musical.
Entende-se como percepção o processo através do qual o ser humano organiza e
vivencia informações, estas basicamente de origem sensória. Desta forma, a
música reiteradamente indica que significa algo de maneira determinada. Apenas
a intenção está sempre simultaneamente oculta. Ser musical significa incitar
intenções relampejantes sem nelas se perder, mas sim as domando. Assim, a
música constitui-se como estrutura que, de acordo com os aspectos que a
constituem, podem ou não contribuir para a ampliação da corrupção, violência e
volúpia no ser humano, e conseqüentemente, no contexto social.



A CONSCIÊNCIA 

O mundo clama para que sejam tomadas medidas urgentes e
radicais para que se reverta tal situação, pois, uma vez sensibilizando a
humanidade para a relevância do estudo da consciência
pode-se, quando não raro, no mínimo, conter e minimizar tal problema, afinal,
já nos disse Durkheim: somos o produto do
que sentimos, pensamos e agimos.&nbsp; 

A reflexão sobre a questão da Consciência implica numa
certa maneira de compreender a relação entre indivíduo e sociedade, haja vista
que estudar o processo de consciência é refletir sobre a ação dos indivíduos e
sua pretensão de mudar o mundo. Os seres humanos concretos e as relações que
estabelecem são as forças que mantêm coesa uma determinada sociedade e que,
igualmente, podem mudá-la. 

É assim, marcada por antagonismos étnicos, econômicos ou
socioculturais, que a realidade presenciada vem transformando-se num desafio
para nós, pedagogos, educadores, filósofos, sociólogos, antropólogos,
cientistas políticos, governantes, e sociedade em geral que desejam uma
sociedade mais justa e equilibrada. Agora é hora de refletir se se torna
essencialmente necessário e racionalmente justificável que os pesquisadores da
“ciência” aprofundem seus estudos e busquem minimizar, conter e até, quiçá um
dia, extinguir a violência que assola a todos.

Deste modo, evidencia-se uma urgente necessidade de
despertarmos um sem número de consciências. O mundo clama para que ergamos o
véu que esconde nossa consciência de ser e estar no mundo, pois sua finalidade
é, além de identificarmos nossa natureza interna – psíquica e moral – com a
externa – o mundo que nos rodeia, é, sobretudo saber discernir entre o correto
e o incorreto; o bem e o mal; ou até mesmo, entre o real e o ilusório segundo
elementos coerentes e insofismáveis caracterizados por leis naturais que regem
o universo. Por que não? 

E assim, acredito que a consciência é a força interior do ser humano que o impele a
exteriorizá-la sob a forma de ação e é ela quem nos guia, porquanto, quanto mais
consciência o homem tem, menos desequilíbrios na sociedade ele produz, mantém
e/ou amplia. 

Como considera Luckesi
(1998) a educação deveria ter como um dos objetivos despertar a consciência do
ser humano, lembrando que ela não é dada plenamente manifesta; ela nos é dada
como um dom. Mas, para que se manifeste, necessita da nossa capacidade para
manifestá-la e esta, por sua vez, depende do nosso desenvolvimento. Na verdade,
a consciência pode ser considerada o fio condutor que nos guiará de forma segura
na nossa trajetória de vida. Porém, para sabermos, enquanto educadores,
utilizá-la e despertá-la devidamente no nosso ser, faz-se necessário o estudo
sobre os seus “conteúdos internos” e as suas implicações.



O CAOS SOCIAL



Em um momento civilizatório
tão efervescente, no tocante às diferenças sociais caracterizadas por
violência, corrupção e volúpia, as diversidades de áreas do conhecimento humano
começam a abrir-se para as contribuições de outras áreas, passando a incorporar
elementos conceituais e valores, que ampliam a percepção das questões de
pesquisa, apontando novos elementos, novas respostas, modificando e ampliando a
busca de elementos explicativos aos problemas sociais. 

Ninguém fala em educar o ser humano
para empatia, reduzindo de seu interior os seus erros e ajudando-o nas
transformações de seus vícios em virtudes; oportunizando o desenvolvimento da
sua estrutura interna, da ética, da moral etc. E é uma pena, porque se assim
agíssemos na educação deste homem, o psico-social, o econômico, o ético, o
desenvolvimento tecnológico, enfim, esse ser que interage com os mecanismos da
sociedade, viria como conseqüência direta desta formação cêntrica.

É importante percebermos que são as
exigências do sistema social que determinam, em cada etapa histórica, os
conhecimentos, os valores e os modos de comportamentos que deverão ser
inculcados nos integrantes da sociedade, através dos sistemas de ensino. Mas
vale lembrar que é aí que se faz necessário haver educação, e não, tão somente,
instrução, treinamento, adestração, ou continuaremos ampliando, cada vez mais,
este caos que estamos vivendo.

Nós, educadores, que compreendemos
isto, devemos contestar incessantemente este sistema injusto. Cumpre-nos
capacitarmos constantemente para nos tornarmos competentes, mesmo que neste
sistema que aí está, para daí adiante transformar a maneira de se enfocar as
relações dentro da escola, direcionando a adestração, que o sistema impõe aos
alunos, para uma verdadeira educação. Começando por levar todo o grupo a
discutir seus problemas, construtivamente, e buscar respostas em conjunto,
solidariamente.