O Conselho Escolar e o cotidiano da EMEI Professora Maria Antônia
Autor: A caminhada é constante | Publicado: 2012-03-12T17:07:00-07:00

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O Conselho Escolar auxilia no desenvolvimento pedagógico das práticas diárias da escola, além de ser responsável pelas tomadas de decisões tornando a gestão da escola mais democrática. O Conselho reúne professores, funcionários, estudantes e pais visando a qualidade do ensino. Todos os envolvidos com o conselho determinam como prioridade o envolvimento cultural, social e político da comunidade acarretando condições de entrosamento entre a instituição escolar e o meio em que está inserida. É dessa maneira que a EMEI Professora Maria Antônia está tentando manter o conselho ativo, com reuniões periódicas adequando o cotidiano familiar dos alunos com a gestão democrática da escola.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A EMEI Professora Maria Antônia atende crianças de 0 a 5 anos da Educação Infantil em período integral. Assim, sabendo que as crianças tem na escola uma “segunda casa” a gestão da escola vê como primordial o trabalho democrático, sempre com o vislumbre de sanar todas as carências pedagógicas, fomentando, dessa forma, uma escola proporcionadora de um ensino de qualidade.&nbsp; O trabalho com o Conselho da Escola vem acontecendo a mais ou menos 6 meses, iniciou-se no segundo semestre de 2011, porem as reuniões da APM (Associação de Pais e Mestres) sempre foram presente no cotidiano da escola. As reuniões acontecem bimestralmente ou em ocasiões especiais, como por exemplo, para decidir destinos dados a dinheiro recebido da prefeitura ou do governo federal. 
As reuniões do Conselho na EMEI Maria Antônia são sempre convocadas pela direção, há representantes da comunidade, que são os pais dos alunos, dos funcionários, da direção da escola e de professores; São realizadas em período oposto ao de aula, ou seja, a noite, sempre a pauta é registrada em ata, a equipe (eleita em votos) é constituída por diretor, secretário e tesoureiro. A diretora da escola participa das reuniões cooperando com auxílio na realização da pauta e principalmente informando casos extraordinários ocorridos na escola, bem como a entrada e saída de verba, apresentando documentos demonstrativos, além de tratar o Projeto Político Pedagógico da escola sempre como tema central, analisando, reanalisando e colocando em prática as metas ali traçadas.&nbsp; Assim, o Conselho se baseia no seu próprio eixo norteador que é a democracia.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Contudo, o papel da gestão da escola é de garantir a participação de todos, e fazer com que possam se expressar e contribuir para um ensino de qualidade. É dessa maneira que a EMEI Maria Antônia vem consolidando sua prática diária acreditando que: “O conselho escolar é um órgão colegiado composto pelos gestores da escola, pelos representantes dos pais, dos docentes, alunos e funcionários e é o responsável pelo estabelecimento dos objetivos e metas da escola. Este órgão assegura a transparências nas decisões relativas a administração da escola e garante toda a comunidade seja envolvida em todas as decisões importantes tomadas pela escola. O conselho escolar tem o papel importante de deliberar sobre as ações que podem mudar o destino da escola. Deve averiguar as necessidades da escola e os temas e assuntos que devem ser prioridade na ação escolar, assessorar as necessidades financeiras da escola e orientar a direção sobre assuntos relativos a gestão política da escola.” (Guia PV; Unidade 4)
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BIBLIOGRAFIA:
Guia PV; Unidade 4 http://www.cfge.ufscar.br/file.php/37/Arquivos2011/EG2011/PV/Guia_Estudos_PV.PD
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As dimensões da gestão democrática 1
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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As dimensões da gestão democrática 2
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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As dimensões da gestão democrática 3
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