Geometria - Por dentro dos Sólidos Geométricos
Autor: Ensinando e Aprendendo com as TIC | Publicado: 2011-10-19T03:20:00-07:00

Nome: Racely Altoé

Projeto destinado aos alunos dos 6º e 9º anos do turno vespertino da EMEF “Tito dos Santos Neves” com o objetivo de levá-los a percepção de que os sólidos geométricos, especificamente, e a Matemática, como um todo, se apresentam nas suas mais variadas formas no cotidiano de cada um e, por conseguinte, motivá-los a um despertar investigativo da curiosidade de como, quando e onde a Matemática se apresenta no dia a dia.ApresentaçãoO ser humano sabe muito mais Matemática do que pensa que sabe. Em geral as pessoas são ótimas matemáticas, pois a própria sobrevivência exige a resolução de vários problemas matemáticos e a maioria das pessoas se sai muito bem.No dia-a-dia, entre outros cálculos, fazem comparações de grandezas, calcula probabilidade, fazem estimativas, na geometria, reconhecem figuras geométricas a partir de objetos reais na natureza, nas artes, na arquitetura, através de formas e desenhos, eles estão cada vez mais acessíveis e presente no nosso dia-a-dia, desde as civilizações mais antigas, em vários exemplos da arte chinesa, egípcia e outras.O professor de Matemática, na sua prática em sala de aula, muito comumente se depara com questionamentos do aluno no sentido de se estabelecer uma relação com o que é ensinado na sala de aula e a sua aplicabilidade no cotidiano, e isto vem se agravando nas últimas décadas, pois com o advento da cultura da informação, é preciso mais que ter informação, é necessário produzir a partir da informação obtida. É aí que se alicerça este projeto, os sólidos geométricos estão presentes no mundo que nos rodeia.Por isso, este projeto visa criar o hábito de reconhecer, no contato diário que vamos tendo com os objetos que nos envolvem e que apresentam as mais diferentes formas, àqueles que podem ser associado a um determinado sólido geométrico, por exemplo, um dado é um objeto que tem a forma de um cubo. Um pacote de leite é exemplo de um objeto com a forma de paralelepípedo; uma lata de ervilhas de conserva é um exemplo de um objeto com forma cilíndrica. É a Matemática no dia-a-dia.Problematização: Para que usamos os sólidos geométricos?ObjetivosFacilitar o entendimento dos conceitos geométricos, através de atividades práticas.Identificar o aspecto de um objeto sob diferentes pontos de vista e saber representá-lo por meio de desenho.Relacionar o estudo das formas e sólidos geométricos com o cotidiano do aluno e do seu meio.Motivar e estimular a curiosidade matemática.Trabalhar a planificação da superfície de poliedros, por meio de contornos de suas faces.Caracterizar polígono. (Através do TANGRAM)Desenvolver um ambiente de discussão e troca dos conteúdos estudados;Criar um ambiente em que os educandos possam falar sobre a matemática,Criar inovações acrescentando detalhes e particularidades às atividades desenvolvidas, a partir de fundamentação teórica.Transpor os conhecimentos sobre os sólidos geométricos para atividades práticas de recorte de jornais e revistas, fotografias, embalagens, etc.Metodologia Pesquisa sobre o tema, através de um “passeio” com os alunos na escola e arredores para que eles possam observar os sólidos geométricos no seu entorno, sensibilizando para observação das figuras geométricas na natureza, nas artes e na arquitetura, para que os conceitos de formas geométricos e sólidos geométrico fiquem bem claros.Os educandos assistirão ao filme: Pato Donald no mundo mágico da matemática, o filme sensibilizará para a observação das formas geométricas na natureza, nas artes e na arquitetura.Trabalho com embalagens, que serão trazidas pelos alunos, relacionando-as com os sólidos geométricos estudados.Recortar de revistas e/ou jornais imagens onde seja possível reconhecer formas geométricas tais como: paisagens urbanas, eletrodomésticos, etc.Montagem de murais com os recortes dos jornais e revistas mostrando a presença dos sólidos geométricos nos diferentes setores, tais como: Arquitetura, Publicidade, Propaganda, Decoração, Artes Plásticas, etc.Exposição com as embalagens relacionando-as com os diversos sólidos geométricos.Levar os alunos a construírem as ideias que dão suporte à definição de polígono, trabalhar a noção de ângulos retos, contornos de um quadrado, noções de perímetro de um quadrado e demonstrar como construir um cubo através de dobradura.Montar os sólidos geométricos utilizando canudos, palitos de churrasco, borracha de dinheiro, dobraduras.Duração: 12 aulasRecursos:Folhas de sulfite colorido. Papel cartão, seda, colorido ( tipo papel de presente)Régua cola tesoura, lápis de cor.Moldes de planificações, tela de pintura, tinta óleo.Sala de multimeios (DVD/data show)Sala de informática (computador)Palitos de churrasco, canudos, borracha de dinheiro.AvaliaçãoO projeto desenvolvido será avaliado verificando-se:Organização, criatividade e entusiasmo dos alunos nas diversas atividades do projeto.O envolvimento, o respeito e o desempenho dos alunos nos trabalhos em grupo e nas resoluções das atividades individuais.A produção final do que os alunos confeccionaram e produziram.Verificar como os alunos estão interagindo com os conhecimentos matemáticos.Analise dos conceitos adquiridos pelos alunos no decorrer do projeto.Culminância:Será a exposição dos materiais produzidos ao longo das aulas, na 2ª Mostra Cultural, que acontece todo ano na escola, com um estande destinado a Matemática.Data prevista: 16/09/11Local: Quadra da escola