Praticando a Pedagogia de Projetos
Autor: Walter Gonçalves Horta | Publicado: 2015-05-15T17:39:00-07:00

Praticando a Pedagogia de Projetos

Cada Pedagogo abraça um estilo de trabalho, por outro lado as diferentes características e realidades das Escolas e das turmas, vou deixar aqui um Projeto, que pode ser adaptado a sua realidade; como eu fiz com o Projeto que usei como base.
Vamos lá? Boa Sorte!



PROJETO
SAÚDE NA ESCOLA.



1 - INDTRODUÇÃO:

Sabe-se
hoje que saúde quer dizer mais do que ausência de doenças. Ela representa
qualidade de vida sendo uma resultante de fatores como: alimentação, moradia,
transporte, acesso à educação, trabalho, lazer, saneamento básico, distribuição
de renda, liberdade e bem estar físico e mental. Saúde vem da palavra latina salute que significa salvação,
preservação da vida. Diz respeito à valorização da vida e à relação do ser
humano com o meio ambiente. Na Conferência Internacional sobre Cuidados
Primários de Saúde, realizada em Alma-Ata, URSS, 1978, amplia-se o conceito de
saúde, segundo o qual requer a ação de muitos outros setores sociais e
econômicos além do setor saúde. Ressalta a exploração exercida por países
desenvolvidos sobre países subdesenvolvidos, fato que acentua as desigualdades
sociais e diminui a qualidade de vida dos menos favorecidos. A Constituição de
1988 já fornece um enfoque mais abrangente ao conceito de saúde o qual deixa de
ser sinônimo de atividade assistencial e se transforma em modelo de atenção
integral à saúde. Em 1986, com a Conferência de Ottawa, surge o conceito de
Promoção da Saúde. Tal evento veio confirmar a definição ampla de saúde e
associar à mesma valores como solidariedade, equidade, democracia, cidadania e
paz. A saúde é o maior recurso para o desenvolvimento social, econômico, e
pessoal. Baseado na "Carta de Ottawa"( 1986 ), surge, em 1995, o
conceito de "Escola Promotora de Saúde". Trata-se de uma proposta
promissora de inserir na escola, além de atividades assistenciais, ações de
promoção de saúde e prevenção de agravos. O enfoque principal está centrado, de
acordo com a carta de Otawa , em ações educativas e sanitárias, voltadas não só
para alunos mas também para familiares e comunidade . Estas escolas devem estar
constantemente fortalecendo sua capacidade de oferecer meios para garantir a
vida, o aprendizado e o trabalho. Assim torna-se possível a implementação de
ações de saúde dentro do conceito de qualidade de vida para o qual é
indispensável um trabalho em conjunto de diversos setores e órgãos do governo e
não governamentais.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dentro
desta linha de pensamento consideramos indispensável aplicar na Educação de
Jovens e adultos ações pedagógicas e multidisciplinares aos alunos deste
segmento educacional. Levamos em conta a experiência de vida e o saber que cada
aluno transporta em si e compartilha em sala de aula. 



2
- OBJETIVO

Trabalhar
de forma educativa, preparando nossos alunos a estarem aptos a prevenir e&nbsp; disseminar a necessidade da prevenção de
doenças como meio mais eficaz na promoção da saúde, desde os cuidados mais
simples até as atitudes profiláticas que buscamos nos&nbsp; postos de saúde através de vacinação, da
nutrição, dos métodos contraceptivos, da prevenção de DSTs, e da atividade
física, entre muitos outros que descobriremos no decorrer do Projeto.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 - DESENVOLVIMENTO:

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Palestra sobre a Prevenção da Dengue, da
Chicungunha, da Febre Amarela, todas transmitidas pelo mesmo agente: mosquito
Aedes Aegypt – palestrante Andre. 

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Palestra com Profissionais de Saúde do PSF local
abordando tema a ser escolhido pela equipe pedagógica.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Passeata pelo bairro.

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Distribuição de Panfletos Educativos, aos
pedestres e motoristas, nas principais avenidas da cidade, por&nbsp; alunos voluntários e acompanhados pelos
Professores. ( Provavelmente cumprindo horário extra classe ou troca de turno.



3.1 - SUGESTOES DE
CONTEÚDOS E ATIVIDADES EM SALA DE AULA.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vale destacar
que o sucesso de uma proposta como essa exige esforço integrado de todos os
professores, coordenadores e demais profissionais da educação, por meio de
métodos interativos, integrados ao currículo, e que valorizem a saúde e
promovam a cultura da paz.

A - LINGUA PORTUGUESA
- Leitura de textos sobre saúde e qualidade de vida;
- Elaboração de redações e poesias com essa temática,
- Debates e apresentação de vídeos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;


SUGESTÃO DE ATIVIDADE: propor que os alunos façam uma redação com essa
temática. Ou, então, dividir a sala e pedir que cada grupo elabore um programa
de rádio que pode abordar: noticias e informações sobre problemas de saúde e
acidentes de trânsito por causa de bebida. Pedir aos alunos que façam uma
redação e uma apresentação que fale sobre hábitos alimentares inadequados que
podem levar ao desenvolvimento de distúrbios alimentares, obesidade,
desnutrição, anemias, doenças bucais (como cárie e doença periodontal), e ainda
agravar quadros de hipertensão arterial.

B - MATEMÁTICA
- Organizar gráficos com números de acidentes de trânsito e consumo de álcool;
- Organizar gráficos com dados de atendimentos do Corpo de Bombeiros e SAMU;
- Organizar tabelas com dados de ocorrências policiais nos dias de festas e
feriados.
- Identificar os alimentos disponíveis na comunidade e seu valor nutricional;
- Calcular a quantidade de calorias na refeição (café da manhã, almoço etc.);
- Fazer cálculos do IMC (Índice de Massa Corpórea) e do IAC (Índice de
Adiposidade Corpórea).

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: organizar uma visita ao estabelecimento de saúde para
que os estudantes vejam a quantidade de pessoas vítimas de acidentes domésticos
(queimaduras, choques elétricos etc.) ou por acidentes de trânsito. O professor
pode também desenvolver uma atividade com a participação de um Policial Militar
para tratar sobre normas básicas de segurança no manejo de instrumentos, no
trânsito e na prática de atividades físicas. Após isso, o professor pode
trabalhar os dados usando gráficos, tabelas e cálculos diversos.

E - HISTÓRIA
- História da produção de medicamentos;
- Epidemias e pandemias na história da humanidade;
- Doenças nas civilizações antigas (gregos, romanos, babilônios, egípcios
etc.);
- Doenças associadas à falta de higiene no trato com alimentos: intoxicações,
verminoses, diarréias e desidratação; medidas simples de prevenção e
tratamento;
- História da Medicina no Brasil.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: Dividir a sala em grupos e pedir aos alunos para
organizarem demonstrações de uso dos métodos de avaliação do IMC (Índice de
Massa Corporal) e do IAC (Índice de Adiposidade Corporal). O professor pode
organizar também uma visita à APAE ou Asilo para tratar na prática da
solidariedade diante dos problemas e necessidades de saúde dos demais, por meio
de atitudes de ajuda e proteção a pessoas portadoras de deficiências e a
doentes. Organizar uma dinâmica para avaliar a saúde bucal, passando dicas e
conselhos sobre escovação, uso do fio dental e tratamentos ortodônticos.

F - GEOGRAFIA
- Relação entre doença e cultura;
- Medicina ocidental x medicina oriental;
- Tipos de doenças em relação ao gênero, faixa etária e raças;
- Doenças e condições socioeconômicas;
- Doenças ocupacionais;
- Patentes de medicamentos e biopirataria;
- O trabalho da Organização Mundial de Saúde (OMS).

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: Propor que os alunos façam vídeos com o uso de celulares
e maquinas fotográficas digitais abordando a temática “Saúde e Doenças”. Essa
atividade pode ser feita em grupo ou individualmente, e cada aluno pode
registrar sua experiência familiar, na sua comunidade, em visita a uma
instituição publica, Igreja etc. Além disso, o professor pode organizar uma
visita à “Companhia de Saneamento” para falar sobre o tratamento de água e
esgoto da cidade. Realizar uma atividade de exploração da “Caderneta de Vacinação”
de crianças, mulheres gestantes e adultos. Vale ressaltar que os estudantes do
Ensino Fundamental e Médio, por exemplo, devem estar vacinados contra a
Hepatite B.

G – INGLÊS
- tradução de textos com a temática “saúde”;
- traduzir e comparar letras de músicas que falam de problemas de saúde física
e mental;
- propor aos alunos que pesquisem artistas e músicos de língua inglesa que
tiveram problemas com AIDS e com abuso de remédios, álcool e drogas.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: Sugerir que os alunos tragam letras de música de
diversos estilos que falem de “doenças” e “vida saudável”. Além disso, os
alunos podem fazer entrevistas em casa, consultando familiares e vizinhos sobre
o uso de plantas caseiras no tratamento de doenças. Outra opção interessante é
pedir que os estudantes visitem feiras para pesquisar nas barraquinhas o
comércio de produtos da flora (folhas, flores, seiva, raízes etc.) de uso tradicional
na medicina popular.


H- ARTE
- Desenhos com a temática vida saudável;
- Compor músicas, no estilo “hip hop” ou “repente do nordeste”.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: convidar um “Bombeiro Militar” para um evento com a
presença de pais e responsáveis para falar medidas simples de primeiros
socorros diante de: escoriações e contusões, convulsões, mordidas de animais,
queimaduras, desmaios, picadas de insetos, torções e fraturas, afogamento,
intoxicações, câimbras, febre, choque elétrico, sangramento nasal, diarréia e
vômito, acidentes de trânsito e acidentes domésticos. Além disso, o professor
pode convidar um profissional da “Companhia de Energia Elétrica” para falar
sobre a prática de soltar pipa e acidentes com a rede elétrica.

6. RECURSOS UTILIZADOS

Nesse tópico estão incluídos todos os recursos humanos e&nbsp; materiais para serem utilizados nas ações
propostas. Destacamos que o quantitativo de tais recursos previstos pode sofrer
pequenas variações ao longo da execução das ações, pois acreditamos que à
medida que os resultados das primeiras ações forem chegando, conseguiremos o
envolvimento de mais recursos humanos, o que, caso ocorra, certamente será
favorável para a ampliação também dos recursos materiais e financeiros.

Informamos ainda que o item recursos humanos se refere apenas às pessoas que
estarão executando as ações propostas, o que não inclui toda a parcela da
comunidade que estará sendo atingida pelo presente Projeto. Dessa forma, não há
previsão para gastos adicionais com os recursos humanos (como por exemplo, com
a contratação de prestadores de serviço), pois a maioria dos profissionais que
estarão sendo envolvidos já são servidores públicos da Escola ou das entidades
e órgãos parceiros.



4 - &nbsp;RECURSOS HUMANOS

- Equipe pedagógica da Escola;
- Equipe administrativa da Escola;
- Representantes da Secretaria Municipal de Educação;
- Representantes da Secretaria Municipal de Assistência Social;
- Profissionais das Secretarias Municipal e Estadual de Saúde;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.1 - &nbsp;RECURSOS MATERIAIS E FINANCEIROS

- Material didático: papéis variados, lápis de cor, pincel, tinta guache, tinta
plástica de cores variadas, isopor, cartolina, TNT, cola branca, fita adesiva,
tesoura, cola gliter, etc.;
- Spray de cores diversas;
- Aparelho de Data Show e computador portátil;
- Equipamento de som, com caixas e microfone;
- Aparelho de DVD e televisor tela plana;
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5 - CULMINÂNCIA:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em data a ser
estabelecida em comum acordo entre Direção, Supervisão Pedagógica e Corpo
Docente; realizaremos algumas atividades abaixo ou todas elas:

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Confraternização na Escola.

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Passeata.

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Campanhas Educativas no Transito.

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Abordagens e panfletagens sobre temas
preestabelecidos.

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Campanha de vacinação dos educandos. &nbsp;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp;
<!--[endif]-->Culto ou missa de ação de Graças.



7 - &nbsp;AVALIAÇÃO DAS AÇÕES
DESENVOLVIDAS
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A avaliação do “Projeto
Saúde na Escola” irá ocorrer em todas as fases, desde seu início com os contatos
e sensibilização dos parceiros, até a execução propriamente dita, que ocorrerá
dentro das Unidades Escolares, e que conforme esperamos chegará a outros locais
de nossa comunidade, principalmente, no ambiente familiar dos alunos e
funcionários da Escola.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na fase de implantação será
verificada a aceitação do Projeto pelo público-alvo, através de estudos,
reuniões com a participação efetiva de todos os participantes e voluntários.
Quanto às demais metas, serão observadas de forma contínua e após a execução,
verificando-se assim o cumprimento dos objetivos propostos. A equipe
coordenadora do Projeto enviará um “Questionário”, conforme modelo anexo, para
a Diretoria das Escolas participantes para avaliação das ações e metas
propostas.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Os alunos serão observados durante todo o
“Projeto Saúde na Escola”, através da observação do interesse, participação,
realização das atividades, orais, escritas e práticas. Os conteúdos explorados
também serão analisados pelos trabalhos e provas aplicadas em sala de aula
durante cada bimestre.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Como instrumentos de avaliação
serão utilizados formulários e relatórios, bem como a escolha, premiação e
divulgação dos melhores trabalhos através do boletim informativo e nos veículos
de comunicação da cidade (canais de TV, rádios, jornais locais etc.).
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