SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA 
Autor: Jakes Paulo Felix | Publicado: 2012-10-17T17:47:00-07:00



SEMANA DA CONSCIÊNCIA
NEGRA&nbsp;



Toda escola deve participar todos os
alunos, professores, direção.&nbsp;

Lei federal
10.639. 



<!--[if !supportLists]-->ð <!--[endif]-->Ensinar
História da África aos alunos brasileiros é a única maneira de romper com a estrutura
eurocêntrica que até hoje caracterizou a formação escolar brasileira. Com a lei
sancionada, tornando obrigatório o ensino da História dos afro-brasileiros e
africanos no ensino fundamental e médio, deu-se conta das dificuldades de sua implementação;

<!--[if !supportLists]-->ð <!--[endif]-->Sabemos
que são temas complexos, uma vez que muitos &nbsp;professores&nbsp;
nunca tiveram, em suas graduações, contato com disciplinas específicas
sobre a história da África, além do que a grande maioria dos livros didáticos
de História utilizada nestes níveis&nbsp;
de&nbsp; ensino&nbsp; não&nbsp;
reserva&nbsp; para&nbsp; a&nbsp;
África&nbsp; espaço&nbsp; adequado,&nbsp;
os&nbsp; alunos&nbsp; passam&nbsp;
a construir apenas estereótipos sobre a África e suas populações.



<!--[if !supportLists]-->a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->No noturno e no turno da manhã aguardem
instruções sobre a apresentação, os temas podem começar a ser desenvolvidos.



<!--[if !supportLists]-->b.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Se o professor for exibir algum filme
sobre a temática da Consciência Negra procure combinar com antecedência com a
vice-direção para, somente neste caso, pedir horário a algum colega para que o
filme não seja ‘cortado’.





VAMOS SUGERIR
ALGUNS TEMAS PARA A SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

(DIA 20 DE
NOVEMBRO)







6º ANO

PESQUISA DE REFERÊNCIA
BIBLIOGRÁFICA

4 GRUPOS




<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Zumbi e o
Quilombo dos Palmares;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->A Lei Áurea
e a Abolição da Escravatura no Brasil

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Personalidades
Negras Brasileiras&nbsp;

(consultar: http://www.palmares.gov.br/2011/03/personalidades-negras/)


<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Vocabulário
africano na língua portuguesa







7º ANO

PESQUISA DE REFERÊNCIA
BIBLIOGRÁFICA

4 GRUPOS




<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Escravidão
no Brasil;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Comunidades
Quilombolas no Brasil;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Povos
africanos deslocados para o Brasil e suas origens geográficas;

(http://revistaescola.abril.com.br/swf/animacoes/exibi-animacao.shtml?187_africa_info.swf)

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Resistência
Negra Organizada no Brasil







8º ANO

APRESENTAR TEMAS
RELACIONADOS AO LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA.

6 GRUPOS




<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->A
penetração capitalista europeia na África/ Algumas heranças do colonialismo;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->As
fronteiras artificiais: os casos de Biafra e Ruanda Apresentar temas
relacionados ao livro didático de Geografia;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;O racismo, outro legado do colonialismo: o
apartheid na África do Sul;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Serra
Leoa: o país mais pobre do mundo.

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Angola
e Moçambique: países africanos de língua portuguesa;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Conflitos
pela democracia na África Branca.











9º ANO

PESQUISA DE REFERÊNCIA
BIBLIOGRÁFICA

5 GRUPOS




<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Racismo
nos EUA e a luta pela igualdade de direitos civis

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Grandes
Líderes Negros nos EUA: Martin Luther King, Malcon X, Barack Obama.

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->A
Saúde da População Negra no Brasil;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Escravidão
nos EUA: Colônias do Sul;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Pontos
positivos e negativos da Lei de Cotas para negros nas Universidades Públicas.







1º PAV A1/A2

PESQUISA DE REFERÊNCIA
BIBLIOGRÁFICA




<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Capoeira;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Congado;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Adinkras
Africanos;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Carnaval

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Racismo
no Brasil

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Movimento
Black Power

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Influência
africana/negra na alimentação do brasileiro;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Resistência
Negra: Malês-1835 (http://www.smec.salvador.ba.gov.br/documentos/a-revolta-dos-males.pdf)


<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Resistência
Negra: Cabanagem-1835/1840

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Resistência
Negra: Balaiada-1838/1841







2º PAV A1/A2

PESQUISA DE REFERÊNCIA
BIBLIOGRÁFICA




<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Dia da
Consciência Negra e o herói chamado Zumbi;

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Campanha
abolicionista

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Informações
sobre os interesses e os fatos que resultaram na abolição dos escravos. (http://educaterra.terra.com.br/voltaire/brasil/2004/11/16/001.htm)

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Racismo made
in Brazil

(http://ruibebiano.net/zonanon/actual/lcl021211.htm)&nbsp; 

<!--[if !supportLists]-->§&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Influência
Religiosa dos africanos no Brasil









EDUCAÇÃO
INFANTIL – SÉRIES INICIAIS




Pesquisa com
ritmos africanos&nbsp;
Explorando a habilidade dos pequenos para tocar instrumentos e
dançar, leve-os a descobrir como as manifestações artísticas expressam a
cultura:



http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/pesquisa-ritmo-466966.shtml



Plano de aula:
Influências culturais da África&nbsp;
Para conhecer e vivenciar produções culturais brasileiras com influências
africanas



http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/influencias-culturais-africa-466969.shtml



Vídeo: Origens
africanas num país chamado Brasil&nbsp;
Conheça o trabalho de música realizado pela Educadora Nota 10 de 2008, Luciana
Nascimento Santos, de São Paulo



http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/origens-africanas-num-pais-chamado-brasil-431343.shtml



LIVRO: A BONEQUINHA PRETA

http://mundomagicodapotica.blogspot.com.br/2011/11/atividades-para-o-dia-da-consciencia.html



ATIVIDADES VARIADAS:

http://construindoosaberisanete.blogspot.com.br/2011/11/atividades-dia-da-consciencia-negra.html



MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA:

http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com.br/2009/09/menina-bonita-do-laco-de-fita.html



http://alfabetizandocomfantasia.blogspot.com.br/2012/04/atividades-do-projeto-menina-bonita-do.html



<!--[if !supportLists]-->ð <!--[endif]-->http://www.youtube.com/watch?v=W9eBpv-WPAs



&nbsp;&nbsp;

SITES PARA
CONSULTA:



http://www.seppir.gov.br/



http://www.seppir.gov.br/publicacoes/diagnosco-do-programa-brasil-quilombola-marco-de-2012



http://www.palmares.gov.br/



http://www.nupe.ufpr.br/paixao.pdf



http://www.ccnma.org.br/



http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=18150
(COTAS)



http://canalpedagogico.blogspot.com.br/2010/11/projeto-com-o-tema-consciencia-negra.html



http://www.brasilescola.com/sociologia/dia-consciencia-negra-heroi-chamado-zumbi.htm



http://www.crmariocovas.sp.gov.br/grp_l.php?t=007



http://www.mundonegro.com.br/portal/



http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/datas/consciencianegra/home.html



http://revistaescola.abril.com.br/consciencia-negra/






EXIBIÇÃO DE
FILMES/DOCUMENTÁRIOS

SUGESTÕES



AMISTAD

Direção: Steven Spielberg. Drama, EUA.
1891. (111 min)

Baseado em uma história real, o filme
conta a viagem de escravos africanos que se apoderam de um navio onde estavam
aprisionados e tentam retornar à terra natal. 

Conhecedores da orientação lunar para
navegação conseguiram prevalecer.&nbsp;
Infelizmente, o navio é capturado e eles são levados para os EUA, onde
aguardam um julgamento por crime e assassinato que termina por questionar o
sistema judicial americano. Mas, para aqueles homens e mulheres sob julgamento,
a sua luta maior é pelo direito do ser humano à liberdade.



AS FILHAS DO VENTO

Direção: Joel Zito&nbsp; Araújo. Drama. Brasil. 2004 (85 min.), DVD,
color.

O filme aborda temas pertinentes ás
mulheres de qualquer parte do mundo, mas em uma pequena cidade do interior do
Brasil. Em uma brilhante peça ficcional, de cunho político e social, o diretor
substitui os tradicionais papéis estereotipados (comumente interpretados por
atores negros e atrizes negras nas telenovelas brasileiras), por uma rica e
multifacetada construção de personagens, mesmo quando habilmente emprega diversos
recursos da dramaturgia da novela para se comunicar com grandes audiências.



GANGA ZUMBA:

Direção: Cacá Diegues. Drama. 19. (92
min.), VHS, color

O filme começa num engenho de
cana-de-açúcar, no nordeste brasileiro, entre os séculos XVI e XVII. Inspirados
pelo Quilombo de Palmares, uma comunidade de negros fugidos da escravidão
situados na Serra da Barriga, alguns escravos tramam fugir para lá. Entre eles,
se encontra o jovem Ganga Zumba, futuro líder daquela república revolucionária,
a primeira de toda a América. 



HOTEL RUANDA

Direção: George Terry. Cine biografia.
EUA. 2001. (122min.), DVD, color.

Ruanda é um país localizado na porção
sul do continente (África Meridional ou Subsaariana). O filme aborda a história
real de um gerente de hotel, que abrigou centenas de pessoas refugiadas,
durante os conflitos ocorridos entre as etnias hutu e tutsi no ano de 1994. 







ATLÂNTICO NEGRO - NA&nbsp; ROTA DOS ORIXÁS

Direção: Renato Barbieri. Itaú Cultural,
1988. (12 min.), VHS, color

Apresenta a grande influência africana
na religiosidade brasileira. Mostra a origem de as raízes da cultura
jêje-nagô&nbsp; em terreiros de Salvador, que
virou candomblé, e do Maranhão, onde&nbsp; a
mesma influência gerou o Tambor de Minas. Um dos momentos mais impressionantes
deste documentário é o encontro de descendentes&nbsp;
de escravos baianos que moram em Benin, um país africano
desconhecido&nbsp; para a maioria do
brasileiros, mantendo tradições do século&nbsp;
passado.



O JARDINEIRO FIEL

Direção: Fernando Meireles. Suspense.
EUA. 2001 (121min.), DVD, color

Retrata o cenário de horror mascarado de
diplomacia inglesa, no qual pretensos “deuses” brincam com vidas humanas no
continente africano. O filme mostra que a vida dos africanos não vale nada para
o mundo ocidental, são feitos cobaias da indústria famaceutica. Trocam suas
vidas por uma “ajuda”. Medicamentos para AIDS, tuberculose e doenças que
assolam o mundo são testados neles, sem um mínimo de humanidade e ética O filme
é permeado por uma história de amor, mas o grande tema é o que a indústria farmacêutica
faz com essa população.



QUANTO VALE OU É POR QUILO?

Direção: Sérgio Bianchi. Drama. Brasil,
2001.&nbsp; (88min), DVD, color

O filme alerta para questões que parecem
ter ficado no passado, mas que ainda existem atualmente, como a luta pelos
direitos democráticos, a discriminação contra negros e pobres, o desrespeito, a
lavagem de dinheiro, a corrupção, dentre outros. O que mudou foi a roupagem, o
opressor é o mesmo. Sendo assim, este é um excelente filme para ser trabalhado
em sala de aula, possibilitará o desenvolvimento crítico e reflexivo dos
alunos.



QUILOMBO

Direção: Cacá de Diegues. Aventura.
Brasil. 1981 (119 min), VHS. color

No período escravocrata, os africanos
trazidos pelos portugueses para o trabalho escravo nas plantações de
cana-de-açúcar, que não suportavam os maus tratos dos senhores, quando possível
fugiam para o interior do país e se organizavam em comunidades. A mais famosa
foi o Quilombo dos Palmares, cuja história é contada nesse filme. Nesse
Quilombo não havia somente negros fugitivos, a eles se juntaram também os
índios e os brancos que eram perseguidos ou estavam insatisfeitos com a vida
que levavam.



UMA ONDA NO AR

Direção: Helvécio Ratton. Drama. Brasil,
2002. (92min.), DVD, color.

Quatro jovens amigos que vivem em uma
favela de Belo Horizonte tem um sonho: criar uma radia que dê voz às pessoas do
local onde vivem. Eles conseguem realizar este sonho. Nasce a Rádio Favela, que
conquista os moradores locais, por dar voz aos excluídos, mesmo operando na
ilegalidade. O filme retrata também a vulnerabilidade social de sujeitos que
mesmo marginalizados são protagonistas de uma “revolução” em comunicação.&nbsp; 



VISTA A MINHA PELE

Direção: Joel Zito Araújo. Ficção, 200
(1min), VHS, color.

Nessa história invertida que se passa
com adolescentes na faixa etária de 12 a 16 anos, os negros pertencem a grupos
sociais e culturais dominantes e os brancos foram escravizados e são
estereotipados. Os países pobres são Alemanha e Inglaterra, enquanto os países
ricos são, por exemplo, África do Sul e Moçambique. O vídeo serve de material
básico para discussão sobre discriminação, racismo e preconceito em sala de
aula e na sociedade em geral.



Onde encontrar estes filmes e outros?
Sugerimos:

&gt; Em locadoras comerciais e
alternativas.

&gt; No Portal Curtas da Petrobrás 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;
www.portacurtas.com.br

&gt; Centro de Referência Audiovisual –
CRAV – 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;
http://www.pbh.gov.br/cultura/crav/aacrav.htm

&gt; Centro de Documentação Eloy
Ferreira da Silva – CEDEFES

&nbsp;&nbsp;&nbsp;
www.cedefes.org.br/new/index.php





Fonte:
http://www.cefetmg.br/galerias/arquivos_download/alunos/Neab_Sugestao_Atividades.pdf