Apresentação dos projetos 12  de novembro
Autor: angelitar@blogspot.com.br | Publicado: 2009-12-05T15:12:00-08:00

Encontramo-nos, então, mais uma vez para a apresentação dos projetos. Havia um clima de muita ansiedade e um certo nervosismo entre os cursistas. A coordenadora do Gestar  na rede municipal Helvia Tomaselli Krause estava presente assistindo às apresentações.Lucimar e Shirley iniciaram apresentando o projeto delas, aplicado na E.M.E.F. Antônio Estanislau Ayroso, intitulado: Projeto de Incentivo à leitura. Nesse projeto, elas trabalharam com todos os anos finais, sendo que os nonos anos contaram histórias (especialmente contos clássicos) para os anos iniciais. Os oitavos anos trabalharam com fábulas e lendas,  leram analisaram as caracteristicas do gênero e produziram textos que resultará em um livreto; os sétimos anos leram, declamaram, musicalizaram e escreveram poesias e os sextos anos trabalharam com alguns gêneros orais: parlendas, cantigas de rodas e trava-línguas. O projeto não havia sido totalmente concluído, estava ainda em andamento na apresentação, mas a diretora de escola em questão o considerou tão bom que há o compromisso de ser continuado no próximo ano.Em seguida, apresentaram as cursistas Elaine e Cristina que aplicaram o projeto nos sétimos anos da E.M.E.F. Renato Pradi, intitulado: O desenvolvimento da conscientização da preservação do meio ambiente nas aulas de Língua Portuguesa.  As professoras, a partir dos conhecimentos prévios dos alunos,  trabalharam construções de frases, discussões sobre aquecimento global e ações destrutivas do homem no meio ambiente. As ideias e conclusões do debate foram aproveitadas para artigos de opinião, lido para os colegas e postados nos blogs dos alunos. Os alunos, então, assistiram ao documentário: Alerta Verde - Mudanças climáticas; construíram resumos para posterior debate. Após, foram feitas leiuras em grupos, de cinco textos diferentes, sendo um texto para cada grupo. Após a leitura, houve a dramatizaçõs do texto e produção de histórias em quadrinhos. Houve ainda pesquisa na internet sobre o lixo, leitura da revista Sustentabilidade e produção de cartazes e socialização dos dados obtidos. As professoras pretendiam ainda um passeio pela cidade para conhecer a realidade do lixo - depósito, catadores, reciclagem...-, e socialização com toda a escola e distribuição de mudas de árvores, o que não foi possível.O teceiro projeto a ser apresentado foi das cursistas Judite e Daniela que trabalharam o projeto: Leitura como atividade prazerosa no 9o. ano 02 da E.M.E.F. Maria Nilda Salai Stähelin. O projeto em questão partiu  dapreocupação com a  falta de interesse dos alunos em ler, especialmente textos mais longos. Então, as professoras partiram da premissa que o interesse do aluno pela leitura depende também de como o professor propõe a leitura dos textos escolhidos, ou ainda do próprio entusiasmo e conhecimento do professor em relação à leitura oferecida. Partindo desse foco, elas trabalharam uma sequência didática com crônicas, de forma dinâmica e  divertida, já que as crônicas selecionadas foram as de humor. As professoras então levaram várias crônicas de diversos autores brasileiros aos alunos que  leram, discutiram, definiram, caracterizaram, dramatizaram, continuaram mudando o final, prodiziram crônicas. Em cada leitura, as professoras procuraram ativar os conhecimentos prévios , desenvolver o senso crítico, ler com entonação e desenvoltura em grupos, analisar a coerência e coesão dos textos, perceber a criatividade no tratamento dos temas que resgatam cenas cotidianas que, a princípio, poderiam não ter importância alguma.A próxima cursista a apresentar foi Dayane que trabalha no municipio vizinho de Massaranduba, na Escola Ministro Pedro Aleixo. Como na escola dela não há contação de histórias, a professora trabalhou com as oitavas séries o projeto As oitavas séries contam histórias. Os alunos então revisitaram os contos clássicos, decoraram, ensaiaram e fizeram contações de histórias para os alunos dos anos iniciais. Sempre vestidos a caráter e procurando encantar as crianças, os alunos surpreenderam ao realizar a atividade, de forma que já foi solicitado que o projeto se repita no próximo ano.Em seguida, tivemos a cursista Dania que aplicou o projeto Instrumentos de cidadania que surgiu a partir de uma notícia do jornal A Notícia sobre uma moça que não conseguira retirar o seguro-desemprego porque seu CPF constava como pessoa falecida. A professora então trabalhou com eles o gênero documentos pessoais, a importância deles, documentos que uma pessoa acaba precisando durante a sua existência, a idade que se precisa ter para cada documento, o que é necessário e como proceder para adquiri-los. Os documentos da esfera da escola, da igreja, do mundo do trabalho, para viajar... Enfim, documentos são essenciais para a cidadania. Os alunos trouxeram os documentos, leram, classificaram, procuraram entender as informações ali contidas e perceberam o quanto eles são importantes para nós. O resultado foi muito positivo, pois além dos alunos estarem muito interessados a professora atraiu também o apoio das famílias que perceberam a importância do projeto. A professora pretendia ainda levar os alunos para fazerem carteiras de identidade, mas não foi possível, infelizmente, devido aos custos.As cursistas Elizângela e Débora também trabalharam com um projeto de incentivo à leitura, intitulado A hora da leitura. Nesse projeto, as professoras procuraram apresentar e refletir sobre a importância da leitura nas escolas Machado de Assis e Atayde Machado.  O projeto consistiu em envolver as duas escolas em dez minutos de leitura, no começo das aulas. Nesse período, toda a escola parou e leu, todos as turmas, funcionários, professores, envolveram-se com a leitura, dedicando-lhe toda a importância que ela, de fato, tem.O professor Getúlio e a professora Maria Fátima não apresentaram e deverão fazê-lo no dia 10 de dezembro, quando será o nosso último encontro de avaliação.