Plano de aula utilizando o site da escola.
Autor: Professor Alexandre Tavares | Publicado: 2011-12-12T14:14:00-08:00

Desenvolvimento de Sites para Uso Pedagógico.Roteiro para plano de aula.Atividade: Plano de aula utilizando o site da escola.Aluno: Alexandre Ernesto Tavares.Tutor: Luciana ViterData: 12/12/2011Endereço do site da escola : http://conexaoclotilde.blogspot.com/Projeto de aula utilizando a Webquest:1. Escola: EMCOR.2. Tema: Idade Média. O Conde Drácula3. Público alvo: Alunos do 7ºano (6ª série) do ensino fundamental.4. Disciplina: História5. Conteúdos envolvidos: A luta entre cristãos e muçulmanos na marca (fronteira) da Transilvânia.6. Tempo previsto de duração: Seis aulas de cinquenta minutos.7. Objetivos. O aluno deverá:● Identificar as diferenças entre cristãos e muçulmanos.● Observar que a Europa faz fronteira com a Ásia (Oriente).● Identificar as diferenças entre a História ciência e a memória popular (mitos).● Observar a relação entre História (real), mito (imaginário) e literatura.● Identificar o Conde Drácula (Vlad III, o empalador, príncipe da Valáquia) e seus guerreiros como defensores da fronteira da Europa cristã.● Habituar-se a pesquisar na Internet e a desenvolver a sua capacidade de analisar e comparar.● Desenvolver o pensamento reflexivo e crítico.● Desenvolver suas habilidades utilizando as novas tecnologias.8. Etapas da Webquest:● Introdução:Posso dar uma mordidinha?Você acredita em vampiros? Já ouviu falar no escritor Bram Stoker? Qual a origem das histórias de vampiros?A Idade MédiaA luta entre cristãos e muçulmanos.O conflito entre cristãos e muçulmanos é antigo. O islamismo se expandiu rápido no século VII no norte da África e no século VIII chega a Europa com a invasão da Península Ibérica, atual Espanha e Portugal, entretanto eles não pararam por aí. Os turcos, que também eram muçulmanos, viviam pressionando a fronteira oriental (Leste) da Europa. Essa região era conhecida como Transilvânia, atual Romênia, e estava dividida entre o mundo cristão (Hungria) e o mundo islâmico (Turquia). Essa região era defendida pelo Príncipe cristão Vlad Tepes, que no comando dos seus guerreiros por muito tempo defendeu a fronteira da Europa cristã.● Tarefas.1. Acessar o Blog da escola e clicar no botão da Webquest de História: http://conexaoclotilde.blogspot.com/2. Fazer pesquisas sobre o tema na Internet.3. Elaborar um quadro comparativo da religião cristã e da religião mulçumana.4. Fazer a leitura do mapa da Transilvânia.5. Responder aos desafios apresentados no item abaixo e, a partir daí, elaborar um texto com suas conclusões● Desafios.1. Você já ouviu falar no Conde Vlad Drácula? Ele realmente era um vampiro?2. Quais as diferenças entre História científica e Literatura(ficção)?3. O que é um mito? Por que o Conde Vlad Drácula ficou conhecido na memória popular como um vampiro?4. No contexto da época você consideraria o conde um homem mal? O povo da Romênia considera Drácula um vilão ou herói?5. Quem foi Bram Stoker? Ele era historiador? Como ele é conhecido?● Processo.1. Usar a internet como fonte de pesquisa. A pesquisa poderá ser feita no laboratório da escola (dois alunos por computador) ou em outros ambientes onde os alunos possam ter acesso à Internet: em casa ou em lan house.2. Utilizar o editor de texto ou a planilha eletrônica para elaborar o quadro comparativo das religiões.3. Clicar nos links que são sugeridos e ler as informações. O grupo também pode utilizar ferramentas de buscas na Internet.4. Recorrer ao Google Maps para localizar a Transilvânia do século XV (atual Romênia). Depois deverão copiar esse mapa e inseri-lo em um documento de texto.5. O grupo deve coletar suas informações e imagens e depois com a ajuda do Writer ou do Impress elaborar o seu trabalho.6. O grupo elaborará no BrOffice Writer ou no impress, um texto sobre os desafios apresentados. Caso o grupo queira usar, outro programa ou outra ferramenta, favor comunicar ao professor.7. Recorrer à internet, usando sites de busca, para pesquisar as perguntas apresentadas nos desafios.8. Para fazer suas pesquisas, os alunos poderão navegar nas seguintes páginas:● http://www.mackenzie.br/6935.html Islamismo.● http://pt.wikipedia.org/wiki/Cristianismo Cristianismo.● http://pt.wikipedia.org/wiki/Isl%C3%A3o Islã.● http://pt.wikipedia.org/wiki/Rom%C3%A9nia Romênia.● http://retratoserelatos.com/2009/02/10/romenia-bucareste-transilvania/ Transilvânia. ● https://rogjorn.wordpress.com/tag/transilvania/ Conde Drácula.● http://pt.wikipedia.org/wiki/Vlad_III,_o_Empalador Vlad III o empalador.● http://www.ceticismoaberto.com/ceticismo/2167/senso-comum-versus-cincia Senso-comum x ciência.● http://pt.wikipedia.org/wiki/Mito Mito.● http://pt.wikipedia.org/wiki/Bram_Stoker Bram Stoker● Avaliação.A avaliação será qualitativa e levará em conta os seguintes critérios:1. O empenho em desvendar os desafios propostos.2. A cooperação em grupo.3. A qualidade da pesquisa efetuada.4. A apresentação do trabalho em seminário, com a utilização do BrOffice.5. Domínio do conhecimento através da apresentação do seminário do grupo.Conclusão.A realização deste trabalho será capaz de levar os alunos a refletir que história é versão e que existe diferença entre História ciência e memória popular (senso comum). Dentro deste contexto de memória popular, os alunos poderão observar a criação do mito do vampiro, a partir da história real da vida de Vlad III (Vlad Tepes), Príncipe da Valáquia, Transilvânia, atual Romênia e ainda como a literatura ficcional do século XIX, elaborada pelo escritor Bram Stoker influenciou na divulgação da “história do vampiro” Conde Drácula.9 - Utilizando a Webquest em sala de aula.A webquest é um ótimo recurso de apoio a aprendizagem e pretendo usá-la para tornar a minha aula motivadora e desafiante. Os alunos gostam de trabalhar com as novas tecnologias, principalmente no laboratório de informática, entretanto de forma prática a webquest direciona a pesquisa, evitando o desperdício de tempo a visita de sites indesejados, facilitando o trabalho dos alunos e professores.10 – Referências.● BARROS, Gílian Cristina. Webquest: Metodologia que ultrapassa os limites do ciberespaço. Paraná-Brasil, novembro de 2005.● RAMOS, Daniela Karine. Possibilidades e formas de colaboração: um estudo com alunos do ensino fundamental. V.5 Nº 2, dezembro, 2007.11 – Bibliografia.● Kostova, Elisabeth. O Historiador. São Paulo. Editora Objetiva. 200912 – Webgrafia.● http://www.mackenzie.br/6935.html● http://pt.wikipedia.org/wiki/Cristianismo● http://pt.wikipedia.org/wiki/Isl%C3%A3o● http://pt.wikipedia.org/wiki/Rom%C3%A9nia● http://retratoserelatos.com/2009/02/10/romenia-bucareste-transilvania/ ● https://rogjorn.wordpress.com/tag/transilvania/● http://pt.wikipedia.org/wiki/Vlad_III,_o_Empalador● http://www.ceticismoaberto.com/ceticismo/2167/senso-comum-versus-cincia.● http://pt.wikipedia.org/wiki/Mito● http://pt.wikipedia.org/wiki/Bram_Stoker