OFICINA DE ANEDOTA
Autor: Lucia | Publicado: 2011-08-13T17:17:00-07:00

PLANEJAMENTO DA OFICINA DE ANEDOTAÁrea do conhecimento: Linguagem, Códigos e suas Tecnologias.Professora: Lucineide Pereira dos Santos                                                                                                                   Tema Central: Linguagem, Comunicação e InteraçãoObjetivos:•	Ler e interpretar textos.•	Fazer inferências.•	Desenvolver a capacidade de apresentar textos orais para diferentes públicos.Conteúdos:•	Leitura•	Produção textual (oral e escrita).Metodologia: A oficina realizar-se-á em 4 horas, através de algumas ações:•	Apresentação do gênero anedota;•	Leitura das anedotas, observando a pontuação essencial que contribui para o humor;•	Analise das anedotas escolhidas;•	Reescrita de anedota, de acordo com os seguintes elementos: narrador, espaço, enredo, personagens e tempo;•	Socialização das criações;•	Atividade individual (extraclasse).Etapas previstas:I Momento (60 minutos)Solicitar dos discentes que formem duplas em seguida fornecer a cada aluno uma anedota para que seja lida em silêncio. Pedindo aos mesmos que observe a pontuação e pense na entonação do texto. II Momento (60 minutos)•	Depois de se familiarizarizados com o texto, solicitar que os alunos contem ou leiam a anedota para a turma. É muito importante acompanhar o ensaio das duplas para detectar quais as dificuldades  que os alunos possuem na  execução da tarefa.Intervalo (20 minutos)III Momento (60 minutos)•	Depois de todas as anedotas contadas, pedir à turma que escolha as mais engraçadas. Analisando com eles o que as faz tão divertidas. Aponte nelas jogos de linguagem, a falta de lógica, o inusitado, os desvios e as distorções do padrão, o duplo sentido, as amplificações comuns aos textos cômicos. Esse tipo de análise aguça o espírito crítico do aluno e torna-o mais consciente das estratégias linguísticas para produção de sentidos.IV Momento (40 minutos)•	  Interpretação do texto;•	Reescrita de anedotas;•	Socialização das criações.•	 Avaliação:A avaliação enfocará a participação individual e coletiva para a construção das atividades propostas, a capacidade de interpretação em torno dos textos e a produção escrita.Recursos:•	Oficio•	XeroxAtividade extraclasse:Referencias: http://sitededicas.uol.com.br/piadas4.htm    http://boaspiadas.blogspot.com/2007/02/o-papagaio-especial.html Acesso em 24/07/2011>TERRA, Ernani. Projeto Radix: português, 6º ano. São Paulo: Spicione, 2009. Colégio:_______________________________________________________Data:____/____/____	Serie:________ Turma:________Aluno (a):______________________________________________________Professora: Lucineide Pereira dos SantosÁrea do conhecimento: Linguagem, Códigos e suas Tecnologias.Atividade presencial:Hora do textoNo restaurante:__ Ô, garçom! Este prato está Intragável! Chame o gerente.__Não vai adiantar nada. Ele Também não querer isto...Em qual local ocorreu o fato relatado no texto? Quem são os personagens?__________________________________________________________________________________________________________________________________Os textos orais são produzidos com as mais diversas intenções: transmitir uma informação, descrever algo, ensinar a fazer alguma coisa, contar um fato real ou fictício, expor uma opinião sobre algum assunto. Levando isso em conta, com que finalidade o texto que você leu foi produzido?____________________________________________________________________________________________________________________________________________No texto, há uma breve conversa entre duas pessoas. Que nome recebe esse tipo de conversa?____________________________________________________________________________________________________________________________________Em sua opinião, o que significa a palavra intragável?____________________________________________________________________________________________________________________________________________Na verdade, não é o prato que está intragável. O que para o cliente está intragável?____________________________________________________________________________________________________________________________________________Por que o cliente pede ao garçom que chame o gerente?____________________________________________________________________________________________________________________________________________Colégio:_______________________________________________________Data:____/____/____	Serie:________ Turma:________Aluno (a):______________________________________________________Professora: Lucineide Pereira dos SantosÁrea do conhecimento: Linguagem, Códigos e suas Tecnologias.Atividade não presencial:Você foi almoçar em um restaurante que um amigo lhe indicou. Suponha que tenha ocorrido uma (ou mais de uma) destas situações:a) A comida não estava boa.b) A porção era muito pequena.c) O prato que você escolheu no cardápio não podia ser servido.d) O preço era muito alto.e) Houve muita demora no atendimento ao pedido.f) Você pediu um prato e lhe serviram outro.Insatisfeito, você pretende fazer uma reclamação. Para quem você faria e de que maneira?_____________________________________________________________________________________________________________________________________Recorte de jornal ou revista uma anedota e faça uma análise minuciosa acerca da mesma.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O Papagaio EspecialO freguês entrou na loja de animais e disse ao vendedor: - Queria um Papagaio que fosse especial. - Chegou na hora certa! Temos um bilíngue. Se levantar a patinha direita, ele fala Inglês. Se levantar a patinha esquerda, ele fala Francês. - E se eu levantar as duas patinhas? O Papagaio respondeu: - Aí eu caio!Cachorro mal-educado Um cachorro faz xixi na perna de um ceguinho que estava parado na esquina esperando para atravessar a rua. Ao sentir o líquido escorrendo pela perna, o ceguinho enfia a mão no bolso e oferece uma bolacha para o cachorro.Ao ver a cena, uma velhinha comenta:-Nossa, como você é bonzinho! O cachorro fez xixi em sua perna e você ainda dá comida pra ele!-Que nada, senhora. Eu quero é saber onde que está a cabeça dele pra dar uma bengalada!Criatividade Escolar Na volta às aulas, a professora animada expõe seus ensinamentos para a classe:-A nossa mãe é uma coisa muito importante e, por isto, quero que cada um conte uma história e esta história deverá acabar com a frase: “Mãe só tem uma”.E o Juquinha começou sua história:Um dia na hora do almoço, minha mãe, olhou para mim e disse: -Juquinha vá à geladeira e pegue duas coca-colas, uma para você e outra para o seu pai." - Eu fui à geladeira e depois de olhar bem lá dentro, disse bem alto: - Mãe, só tem uma!Sorvete de Azeitona O garoto chega à sorveteria e pergunta:- Tem sorvete de azeitona?Aí o cara responde:- NãoDia seguinte:- Tem sorvete de azeitona?- Não.Outro dia:-Tem sorvete de azeitona?- NãoOutro dia:-Tem sorvete de azeitona?- Tem!- Eca!