Projeto: Ortografia na sala de aula.
Autor: Educadora Cida Zani | Publicado: 2009-10-04T17:02:00-07:00

PROJETO: Repensando nossa ortografiaIDENTIFICAÇÃO:ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO “Santo Antônio”AUTORA: Maria Aparecida Pereira ZaniCOLABORADORES: Luiza Malverdi Barboza e  Milena Gomes de Oliveira SantosDISCIPLINA: Língua Portuguesa e LiteraturaPÚBLICO ENVOLVIDO: Blocos e  Etapas: 1,2 e 3 da Eja, Ensino MédioJUSTIFICATIVA:O projeto teve como ponto de partida uma conversa informal entre os professores de Língua Portuguesa, os mesmos discutindo e preocupados  a respeito das dificuldades que os alunos chegam no ensino médio culminou  no projeto: “Repensando nossa ortografia”.O aprendizado da ortografia não deve ser visto como uma disciplina independente dentro do processo de aprendizado da linguagem escrita, mas como um dos aspectos que o caracterizam. Nesse sentido, convém recordar que o princípio básico referente à leitura: “é lendo que se aprende a ler” também é válido para a escrita: “é escrevendo que se aprende a escrever”, portanto o aprendizado da ortografia depende, em grande parte, da prática da escrita e da leitura.           É de suma importância que o professor tenha e trabalhe incessantemente com o uso do dicionário, pois através dele muitas dúvidas são solucionadas e o aluno terá acesso às novas palavras e a grafia correta das mesmas, um outro ponto importante é levar para sala de aula a proposta do novo acordo ortográfico. Esse por sua vez, precisa ser levado aos poucos para  o ambiente escolar.A reforma vai influenciar, ou melhor já está na “boca” dos alunos,  só falta nós professores de Línguas termos coragem de discutir os temas polêmicos com os alunos.OBJETIVOS     Objetivo Geral            Considerar que para se conseguir um uso adequado da ortografia é preciso, então, que os alunos sintam o desejo e o interesse de se comunicar por escrito de acordo com propósitos claros e dentro de contextos significativos para eles.Objetivos EspecíficosØ       Estimular a revisão dos conteúdos dados em sala de aula;Ø       Compreender que a grafia correta melhora a qualidade da expressão escrita;Ø       Estimular a leitura;Ø       Oferecer um apoio para os alunos realizarem um plano de correção individual ou grupal, para que possam analisar seus erros ortográficos;Ø       Empregar atividades lúdicas (cirandas, cantos, rimas, caça-palavras, cruzadinhas e outros).DESENVOLVIMENTO / ESTRATÉGIAS:Ø      Apresentação do projeto para as turmas  escolares;Ø      Divisão da sala em pequenos grupos para estudo das normas da Língua Portuguesa que visam ressaltar a ortografia;Ø      Atendimento grupo por grupo sobre as dúvidas referentes às regras ortográficas;Ø      Leitura de uma variedade de textos, levando o aluno a analisá-los e reconhecer as palavras. Deve trabalhar com: - Anúncios, notícias, entrevistas, reportagens, piadas, etc. (após o estudo e análise o professor deve pedir aos alunos que marquem as palavras que tiveram mais dificuldades na pronúncia e escrita e procurar trabalhar essas palavras em frases, textos e até mesmo procurar seu significado);- Montar um painel fixo em sala de aula com as palavras, regras das quais os alunos apresentaram dificuldades, reforçando diariamente a pronúncia e a escrita;Recursos:- Apostila de Língua Portuguesa  sobre o novo acordo ortográfico;- Exercícios xerocados como: caça-palavras, cruzadinhas, ditado, produção de textos e outras técnicas.Cronograma:O projeto abrangerá o 2º. Bimestre, paralelamente as atividades escolares.Os alunos serão avaliados através de uma explanação, explicação dos conteúdos ortográficos e confecção do mural fixo em sala de aula.  O professor poderá aplicar uma prova no 4º. Bimestre para verificar com exatidão a aprendizagem dos alunos.Anexos:  fotos do mural ortográfico.