FORMAÇÃO POLÍTICA X PRÁTICA PEDAGÓGICA
Autor: mara fernanda 2 | Publicado: 2010-10-13T17:37:00-07:00

“Educar é dotar a população de instrumentos básicos para a participação na sociedade” (SAVIANI, Dermeval).  É preciso compreender – fazer um esforço para isso- que sempre se é político, desde que se tenha contato com qualquer pessoa.  A escolha não está entre ser ou não ser político, mas sim entre sê-lo para um fim ou para outro e entre sê-lo consciente ou inconscientemente.  A aprendizagem política se faz pela defesa do direito de participação de todos. O estímulo a essa participação, é dever dos que, de qualquer forma, têm qualquer tipo de “autoridade”.  A educação política não nasce do esforço de uma pessoa ou de várias pessoas em esforços individuais.  É tarefa que só pode ser desenvolvida em grupo. Para muitos professores, é um pouco escandaloso falar em política e em educação no mesmo texto.  Sobretudo quando a intenção é de apontar o que uma escola pode realizar para a educação política de seus professores, de seus alunos e da comunidade que a cerca.  Qualquer um de nós, antes de ser um profissional, é uma pessoa humana.  Como tal está integrado em uma sociedade, vivendo determinadas relações, recebendo determinadas influências, concordando ou discordando, lutando ou assistindo, e sendo assim, um elemento na dinâmica que faz existir uma cultura.  A ciência, a arte e a técnica desta participação no grupo social é que chamamos de POLÍTICA. Para a aprendizagem política, é fundamental a resposta à questão: O que queremos alcançar? Trata-se de firmar um posicionamento político e um posicionamento pedagógico.  O primeiro dirá respeito ao tipo de homem e ao tipo de sociedade que desejamos como resultado do trabalho.  O segundo irá definindo a ação educativa, a organização geral e as grandes linhas de ação da escola a fim de que ela possa contribuir para a existência do homem e da sociedade desejados.  É evidente, também, que o educando deve ser o sujeito do seu próprio desenvolvimento e toda a proposta de sociedade e de homem.   Só existe um modo de aprender algo que não seja meramente intelectual: a VIVÊNCIA.  Assim, para aprender política só há um modo:  vivenciar um processo político e, nele, ir aprendendo. Já existe uma consciência ecológica, embora ocorrendo de maneira ainda precária, mas o que prevalece é a presunção errônea de que nossos recursos naturais são inesgotáveis, dando margem à política do usufruto desmedido e imediato, sem preocupações quanto ao empobrecimento ou exaustão.  A consciência ecológica, existente em nosso país de forma difusa, deve ser fruto da prática social e das condições existenciais  de cada grupo.  Qualquer mobilização nesse sentido precisa ser feita com intenção planejada, a partir da escola, levando a população a um posicionamento em relação a fenômenos ou circunstâncias do ambiente.  Por outro lado, a realidade ambiental, sendo dinâmica, mutável, e socialmente exercitável, requer para si um tipo especial de educação, que necessita de vários instrumentos para produzi-la.Conforme nos orienta Paulo Freire, a descrição da realidade existente é o ponto de partida para os critérios que serão dados pelo que for sendo estabelecido como doutrina, ao responder à questão sobre o que queremos alcançar. Propor uma ação que aproxime o grupo do ideal traçado, tendo em vista a distância que a ação mantém com ele –e realizá-la- é tarefa  que colhe os frutos (políticos) da transformação da realidade rumo a um ideal proposto. Claro que a busca contínua de fins e  de caminhos,vai redundar numa transformação curricular.  E só mudando o currículo (objetivos, metodologias, relacionamentos, conteúdos, formas de avaliação, ...) questionando, inclusive, as “matérias” em que trabalhamos, que será possível pensar em educação política.  GRUPO SOL;Julia Gama Maria Fernanda Braga FagundesRenata Luna da CostaRoberta PellicanoSandra Gomes AraujoValeria Curdes Lavall