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Autor: Pensando em Gestão Escolar | Publicado: 2012-01-19T08:57:00-08:00

A POLÍTICA EDUCACIONAL DO MUNICÍPIO DE SARUTAIÁ E A ESCOLA
“A escola é um edifício com quatro paredes e o amanhã dentro dele”George Bernard Shaw
A importância da política educacional no desenvolvimento do município se faz tão relevante quanto às inúmeras discussões sobre temáticas que envolvem a educação como um todo. A preocupação com o avanço da educação é tão grande e tão importante que acaba sendo condições para o crescimento pessoal e social de qualquer munícipe.São muitos os fatores que influenciam na política educacional e falar sobre eles proporciona uma reflexão sobre como o município vem se desenvolvendo, portanto cabe aqui lembrar que a nova LDB 9394/96 trouxe sim muitas mudanças para meu município. Acredito verdadeiramente que um dos grandes avanços só se deu a partir do momento que a LDB começou a ser vista por autoridades municipais como uma alternativa para crescimento e desenvolvimento da educação. A primeira mudança provocada foi a municipalização, que trouxe consigo a melhoria na qualidade de educação, a proximidade e o estreitamento no relacionamento escola e família de maneira muito significativa. Outra mudança ocorrida após a nova LDB foi a flexibilidade do currículo, a proximidade e o contato direto com a Secretaria Municipal de Educação dando à Unidade Escolar mais tranqüilidade e autonomia; a criação do FUNDEF e posteriormente o FUNDEB; a possibilidade de formação dos professores onde a formação acadêmica passou a ser a escolarização do magistério proporcionando a efetivação de professores capacitados e melhor preparado e por último a autonomia do município para decidir sobre o número de alunos por sala o que facilita a aprendizagem dos alunos e o acompanhamento dos mesmos. Vale lembrar que estas mudanças proporcionou um crescimento muito significativo à escola, aumentando sua credibilidade e reconhecimento social.Pensando que a gestão democrática na escola é formada por alguns componentes básicos como: constituição do Conselho de Escola, elaboração do PPP de maneira coletiva e participativa; definição e fiscalização da verba da escola pela comunidade escolar; divulgação e transparência na prestação de contas; avaliação institucional da escola, professores, gestores, estudantes, equipe técnica e eleição direta para a escolha do diretor, posso afirmar que considero e caracterizo a gestão da escola onde atuo como sendo uma gestão democrática, pois apesar de estarmos longe de sermos perfeitos nossa Unidade Escolar consegue dar conta de atender a todos os critérios descritos. A equipe como um todo trabalha de forma coletiva e a gestão presa pela transparência, efetivação de direitos e deveres e acima de tudo a melhoria na qualidade da educação.Segundo informações retiradas do site: &nbsp;http://educador.brasilescola.com/gestao-educacional/gestao-democratica.htm:“Os artigos 14 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e 22 do Plano Nacional de Educação (PNE) indicam que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e a participação das comunidades escolares e locais em conselhos escolares. Devemos enfatizar então que a democracia na escola por si só não tem significado. Ela só faz sentido se estiver vinculada a uma percepção de democratização da sociedade. 
Na Gestão democrática deve haver compreensão da administração escolar como atividade meio e reunião de esforços coletivos para o implemento dos fins da educação, assim como a compreensão e aceitação do princípio de que a educação é um processo de emancipação humana; que o Projeto Político pedagógico (PPP) deve ser elaborado através de construção coletiva e que além da formação deve haver o fortalecimento do Conselho Escolar.A gestão democrática da educação está vinculada aos mecanismos legais e institucionais e à coordenação de atitudes que propõem a participação social: no planejamento e elaboração de políticas educacionais; na tomada de decisões; na escolha do uso de recursos e prioridades de aquisição; na execução das resoluções colegiadas; nos períodos de avaliação da escola e da política educacional. Com a aplicação da política da universalização do ensino deve-se estabelecer como prioridade educacional a democratização do ingresso e a permanência do aluno na escola, assim como a garantia da qualidade social da educação.”Pensando assim acredito que esta democratização pode ser implementada em qualquer espaço e principalmente na unidade em que atuo, pois basta que a gestão tenha consciência de seu papel e que faça da parceria escola e comunidade a motivação para o sucesso de uma educação de qualidade. Convidar os pais à participar da vida escolar de seus filhos, a realização de eventos e divulgação de trabalhos para a comunidade, a parceria em projetos com grandes nomes, comércio local e outros pode sim fazer com que essa gestão democrática seja de fato efetivada.Nossa escola infelizmente não possui autonomia para gerir os recursos federais e ou estaduais destinados à educação ao qual o município recebe. Os recursos que a escola tem obtido são recursos oriundos de campanhas, festas e ações entre amigos, sendo assim, existe a participação da comunidade escolar para estas arrecadações e a deliberação de uso e investimento fica por conta do Conselho de Escola juntamente com a APM e a equipe gestora, claro que ouvido através de reuniões o grupo de professores e atendendo ao plano de ação montado sempre coletivamente através de debates e reuniões com os colegiados.