Língua Portuguesa - 8º ano
Autor: Profª Rosilda | Publicado: 2017-06-29T14:04:00-03:00

3º &nbsp;Trimestre

Texto Dramático

Elementos caracterizadores do Gênero Discursivo



● Suporte;

● Intertextualidade;

● Normalmente não
tem narrador e predomina o discurso na segunda pessoa (tu/vós). O texto
dramático pressupõe o recurso à linguagem gestual, à sonoplastia e à
luminotécnica. 

É composto por dois tipos de texto: 
Texto principal,
corresponde às falas dos atores, é composto por: 

Monólogo: uma personagem,
falando consigo mesma, expõe perante o público os seus pensamentos e/ou
sentimentos; Diálogo: falas entre duas ou mais personagens;

Apartes: comentários de
uma personagem para o público, pressupondo que não são ouvidos pelo seu
interlocutor. 

Texto
secundário que
se destina ao leitor, ao encenador da peça ou aos atores. 

● Estrutura
externa:
o teatro tradicional pressupunha divisões em atos, correspondentes à mudança de
cenários, e em cenas, equivalentes à mudança de
personagens em cena.

O
teatro moderno, narrativo ou épico, põe de parte estas regras tradicionais de
divisão na estrutura externa.

● Estrutura
interna: uma peça de teatro divide-se
em: 

Exposição –
apresentação das personagens e dos

antecedentes da ação.

Conflito –
conjunto de peripécias que fazem a ação progredir.

Desenlace –
desfecho da ação dramática.&nbsp; 

● Personagens
(Classificação quanto à sua
concepção):

Planas ou personagens-tipo – não alteram o seu

comportamento ao longo da ação. Representam um grupo
social, profissional ou psicológico;

Modeladas ou redondas – evoluem ao longo da ação, as suas atitudes e
comportamentos vão se alterando e, por isso mesmo, podem surpreender o
espectador. 

● Tempo: Tempo da representação – duração do conflito em palco; 






































Tempo da ação ou da história – o(s) ano(s) ou a época em que se desenrola o
conflito dramático; Tempo da escrita da obra – altura em que o autor
concebeu a peça.


Objetivos


● Desenvolver a
leitura como fonte de informação;

● Perceber os
elementos característicos de um texto dramático;

● Verificar em
que suporte esse gênero circula;

● Produzir,
revisar e editar textos, levando em conta as características do gênero e as
condições de produção;

● Identificar informações
implícitas e explícitas num texto;

● Perceber a
relação do texto lido com outros textos;

● Apropriar-se da
linguagem do texto utilizando estratégias de coesão: pronominalização e
substituição lexical;

● Diferenciar a
linguagem oral da escrita, reconhecendo o valor de ambas;

● Aprender a
transpor texto escrito para o oral adequando suas características;

● Ler,
reconhecer, compreender e interpretar textos do gênero; 

● Identificar, por
meio de suas características, o texto dramático como gênero discursivo;

● Conhecer e
apreciar a linguagem literária dos textos dramáticos;

● Estabelecer um
vínculo prazeroso com a leitura de texto dramático

● Ampliar
repertório do gênero;

● Conhecer obras
consagradas no gênero;

● Reconhecer a
importância do texto dramático como fonte histórica que revela sentimentos e
valores de uma época;

● Desenvolver na
linguagem oral e escrita o raciocínio lógico através de atividades
textualizadas;

● Reproduzir
(dramatizar) textos ouvidos levando em consideração as sequências temporais;

● Identificar
valores encontrados nas personagens dos textos;






































● Trabalhar as emoções que os
textos transmitem.


Contos de Aventura

Elementos caracterizadores do Gênero Discursivo


● Intertextualidade;

● Célula dramática (apresenta apenas uma);

● Narrador;

● Personagem;

● Espaço restrito;

● Tempo curto;

● Conflito;

● Narrativa;

● Unidade temática;

● Sequência narrativa e descritiva; 

● Narrativa objetiva, descrição rápida;

● Diálogos sugestivos, permitindo mostrar os conflitos
entre as personagens;

● Desfecho enigmático;

● Enredo;

● Suspense;

● Finalidade.

● Suporte.





Objetivos



● Ler,
reconhecer, compreender e interpretar textos do gênero;

● Produzir,
revisar e editar (socializar) contos de aventura; 

● Identificar as
marcas do gênero (as circunstâncias comunicativas, o conteúdo temático,
construção composicional, personagens, espaço, tempo, desfecho, suporte e a
finalidade do texto);

● Identificar informações implícitas e explícitas em um
texto;

● Compreender a
importância dos verbos na construção composicional do texto;

● Revisar os
sinais de pontuação e seus efeitos na construção de sentido do texto;

● Identificar e sistematizar as informações principais
dos textos lidos;

● Empregar
adequadamente o discurso direto e indireto na produção textual;

● Perceber a
relação do texto lido com outros textos;&nbsp; 

● Estabelecer um
vínculo prazeroso com a leitura de contos;

● Reconhecer os
autores e obras consagradas no gênero;

● Reconhecer o emprego de algumas palavras ou expressões
linguísticas (geralmente advérbios ou locuções adverbiais) que tem a função de
marcar a cronologia da história;

● Identificar,
por meio do estudo do foco narrativo, o ponto de vista do narrador (quando em
1ª. pessoa, parcial e subjetiva);

● Verificar as
relações de causa e consequência presentes no texto;

● Dramatizar histórias ouvidas, levando em consideração
as sequências temporais;

● Estabelecer as condições de produção, adequando à escrita;

● Apropriar-se do
uso literário da linguagem do conto, utilizando estratégias de coesão:
pronominalização, substituição lexical e especialmente os conectivos;

● Identificar
valores nas personagens das histórias.&nbsp;
especialmente os conectivos;




































● Identificar valores nas personagens das histórias.