CONCEITO “CURRICULO E TIC
Autor: Gabriela Oliveira | Publicado: 2011-11-18T00:38:00-08:00

  Atualmente uma das temáticas que vêm sendo  discutida no cenário educacional é o trabalho com projetos e tecnologias  no desenvolvimento do currículo. Isso implica numa preocupação  constante do professor em como situar sua prática pedagógica, de modo  que propicie aos alunos, novas formas de aprender, integrando a esse  saber as diferentes mídias e tecnologias digitais, desenvolvidas nas  atividades escolares.
Sabemos que o uso das tecnologias traz  contribuições significativas ao processo educativo, quando acontece de  modo integrado a um projeto curricular com intencionalidade pedagógica,  voltada á capacidade de ensinar e aprender com as tecnologias. Essa  integração potencializa transformações na gestão de sala de aula, que  envolve não somente o ato de aprender como o jeito de ensinar dos  docentes,porém, para que essas mudanças possam acontecer, é necessário  compreendermos o conceito de currículo e reconhecermos as  características das tecnologias que pretendemos explorar nas atividades  pedagógicas, de modo que integradas, possam alcançar uma aprendizagem  situada. Assim, o conceito de currículo emergente decorre de um processo  dialético entre a forma, estratégia, conteúdo, tecnologia e educação,  que se agregam com o objetivo de oferecer ao aluno uma aprendizagem  significativa de conhecimento em rede. Nesse sentido, as tecnologias  trazem contribuições importantes ao desenvolvimento do currículo, como  instrumentos de informação e comunicação, constituídos em interfaces  digitais, fazendo mediações entre os sistemas computadoriais e as  pessoas e vice-versa. Isso implica novas formas de pensar, comunicar e  perceber espaços e tempos, bem como organizar e produzir conhecimentos  utilizando as múltiplas linguagens em favor da aprendizagem.   Acredita-se que dessa forma conteúdo e tecnologia se misturam, de modo  que o conhecimento tecnológico se integra efetivamente ao  desenvolvimento do currículo.
Para Goodson, a perspectiva  de integração do currículo e conhecimento acontece a luz da experiência  compartilhada. Daí a importância do professor orientar seus trabalhos  com o desenvolvimento de projetos que têm as tecnologias como suporte à  sua realização, compatibilizando o que se deseja numa nova abordagem de  ensinar e aprender, na qual o aluno é incentivado a desenvolver projetos  que transformam a “situação problema em situação desejada”, onde se  provoca a busca, a pesquisa, levando em consideração os interesses e as  condições para descobrir algo novo, romper paradigmas, formar conceitos,  produzindo assim novos conhecimentos.
Diante do exposto, o que  proporciona a integração das tecnologias ao currículo no trabalho com  projetos é de fato a produção coletiva e compartilhada de saberes, com o  uso constante e sistematizado das tecnologias, cujo papel do professor é  o de mediar essa diversidade de conhecimentos, garantindo que os  conceitos utilizados intuitivamente ou não, sejam discutidos,  compreendidos, sistematizados e formalizados pelos alunos, dando sentido  ao que realmente eles estão aprendendo a partir das relações criadas  nessas situações.