TICs: Uma nova visão
Autor: Cris Werlang | Publicado: 2012-05-03T18:48:00-07:00

TICs: Uma nova visão


Utilização de Mapas 
Conceituais na Educação 








 São utilizados para auxiliar a ordenação e a 
seqüenciação hierarquizada dos conteúdos de ensino, de forma a oferecer 
estímulos adequados ao aluno. Mapas Conceituais podem ser usados como um 
instrumento que se aplica a diversas áreas do ensino e da aprendizagem escolar, 
como planejamentos de currículo, sistemas e pesquisas em 
educação. 

A proposta de trabalho dos Mapas Conceituais está 
baseada na idéia fundamental da Psicologia Cognitiva de Ausubel que estabelece 
que a aprendizagem ocorre por assimilação de novos conceitos e proposições na 
estrutura cognitiva do aluno. Novas idéias e informações são aprendidos, na 
medida em que existem pontos de ancoragem. Aprendizagem implica em modificações 
na estrutura cognitiva e não apenas em acréscimos. Segundo esta teoria, os 
seguintes aspectos são relevantes para a aprendizagem 
significativa: 

As 
entradas para a aprendizagem são importantes.

Materiais de aprendizagem deverão ser bem 
organizados.

Novas 
idéias e conceitos devem ser "potencialmente significativos" para o 
aluno.

Fixando 
novos conceitos nas já existentes estruturas cognitivas do aluno fará com que os 
novos conceitos sejam relembrados.

Nesta 
perspectiva parte-se do pressuposto que o indivíduo constrói o seu conhecimento 
partindo da sua predisposição afetiva e seus acertos individuais. Estes mapas 
servem para tornar significativa a aprendizagem do aluno, que transforma o 
conhecimento sistematizado em conteúdo curricular, estabelecendo ligações deste 
novo conhecimento com os conceitos relevantes que ele já 
possui.



Mapas 
conceituais podem ser utilizados como:

Estratégia de estudo

Estratégia de apresentação de itens 
curriculares

Instrumento para a avaliação de aprendizagem 
escolar

Pesquisas 
educacionais


Como uma ferramenta de aprendizagem, o mapa 
conceitual é útil para o estudante, por exemplo, para: 

Fazer anotações

Resolver 
problemas

Planejar 
o estudo e/ou a redação de grandes relatórios

Preparar-se para avaliações

Identificar a integração dos 
tópicos


Para os professores, os mapas conceituais podem 
constituir-se em poderosos auxiliares nas suas tarefas rotineiras, tais 
como: 

Tornar 
claro os conceitos difíceis, arranjandos em uma ordem 
sistemática

Auxiliar 
os professores a manterem-se mais atentos aos conceitos chaves e às relações 
entre eles

Auxiliar 
os professores a transferir uma imagem geral e clara dos tópicos e suas relações 
para seus estudantes

Reforçar 
a compreensão e aprendizagem por parte dos alunos

Permitir 
a visualização dos conceitos chave e resumir suas 
inter-relações

Verificar a aprendizagem e identificar conceitos 
mal compreendidos pelos alunos

Auxiliar 
os professores na avaliação do processo de ensino

Possibilitar aos professores avaliar o alcance dos 
objetivos pelos alunos através da identificação dos conceitos mal entendidos e 
dos que estão faltando


O importante é: 

Escolher o tema a ser 
abordado

Definir 
o objetivo principal a ser perseguido

Definir 
a apresentação dos tópicos, colocando-os numa seqüência hierarquizada com as 
interligações necessárias

Dar 
conhecimento ao aluno do que se espera quanto ao que ele poderá ser capaz de 
realizar após a utilização do processo de aprendizagem

Permitir 
sessões de feedback, de modo que ao aluno seja possível rever seus conceitos, e 
ao professor avaliar o instrumento utilizado, de modo a enfatizar sempre os 
pontos mais relevantes do assunto, mostrando onde houve erro e promovendo 
recursos de ajuda




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