Planejamento Anual de História - 3º ano do Ensino Médio - Pautado no CBC - Reiventando o Ensino Médio 
Autor: Maria Helena  - LUA - E.E. Joaquim Delgado de Paiva | Publicado: 2014-03-25T14:29:00-07:00





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PLANEJAMENTO ANUAL 2014


&nbsp;Fonte:
Conteúdos Básicos Comuns (CBC) de História do Ensino Médio (pautado no CBC –
Reinventando o Ensino Médio).


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Escola: Escola Estadual Joaquim Delgado de Paiva&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Turma: ______&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Disciplina: História


Professor:_________________________________&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ano de Escolaridade: 3º ano do Ensino
Médio


Número de aulas semanais:


Número de aulas anuais:


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Eixo/Tema

  
  
Tópico(s)

  
  
Habilidade(s)

  
  
CH

  
  
Conteúdos, 

Recursos e Estratégicas Didáticas

  
  
Avaliação

  
  
Período / 

Bimestre

 

  
  
Eixo Temático III: A Construção da Cidadania no
  Mundo Burguês

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Tema 1: Democracia e Cidadania no Brasil
  Republicano

  
  
Partidos políticos e a

democracia institucional

no Brasil

  
  
• Problematizar a “política do café com leite” e
  a prática do liberalismo na Primeira República.

• Caracterizar o sistema político-partidário no
  período constitucional de Vargas no Brasil.

• Comparar o funcionamento político no “Estado
  Novo” e na ditadura militar pós-1964.

• Caracterizar os partidos políticos brasileiros
  depois de 1984

• Investigar por meio de depoimentos na
  comunidade as diversas visões a respeito dos programas e ações dos partidos
  políticos.

  
  
50

  
  
Roteiro de Atividades 20
  CRV - Analisar as permanências e as transformações nos processos históricos
  de constituição de governos ditatoriais no Brasil.

  
  
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Do Estado do Bem-Estar

Social ao

desenvolvimento das

políticas de assistência e

inclusão social

  
  
• Analisar as revoltas populares e movimentos operários
  e seu papel no surgimento do Estado do Bem-Estar Social.

• Analisar o movimento operário no Brasil da 1ª.
  República.

• Analisar a legislação trabalhista do período
  Vargas.

• Identificar continuidades e rupturas entre o
  trabalhismo e o novo sindicalismo.

• Ler e escrever textos sobre a abertura do
  mercado brasileiro para o capital estrangeiro: do nacional-desenvolvimentismo
  à implementação de políticas neoliberais.

• Debater, por meio do exame de jornais,
  revistas, dados censitários, os impactos das políticas públicas de
  assistência e de inclusão social sobre a realidade social.

• Discutir o papel das ONGs no mundo atual.

  
  
Orientação Pedagógica 13
  CRV - Abertura do mercado brasileiro para o capital estrangeiro.

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Orientação Pedagógica 15
  CRV – Do Estado de Bem-Estar Social ao desenvolvimento do Neoliberalismo.

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Roteiro de Atividades 04
  CRV - Analisar dados estatísticos sobre o êxodo rural e a favelização das
  metrópoles no Brasil e na América Latina.

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Roteiro de Atividades 05
  CRV - Identificar e analisar, por meio de dados quantitativos (gráficos,
  tabelas), a situação dos setores econômicos no mundo globalizado; pesquisar o
  impacto da robotização sobre a produção.

&nbsp;

Roteiro de Atividades 21
  CRV - Ler e escrever textos históricos utilizando corretamente os conceitos
  da disciplina em estudo (nacional-desenvolvimentismo, neo-liberalismo, etc).

&nbsp;

Roteiro de Atividades 23
  CRV - Debater, por meio do exame de jornais, revistas, dados censitários, os
  impactos das políticas públicas de assistência e de inclusão socialsobre a
  realidade social.

  
  
&nbsp;

  
  
&nbsp;

 

  
  
A redemocratização do

Brasil

  
  
• Produzir síntese histórica do processo de
  redemocratização do Brasil (Movimento pela Anistia, greves do ABC, Movimento
  Diretas-Já, eleição indireta de Tancredo Neves, Constituição de 1988),
  utilizando diferentes fontes: escrita, oral, iconográfica, artística, etc.

• Discutir a criação e os trabalhos da Comissão
  Nacional da Verdade.

• Operar com o conceito de democracia no mundo
  atual.

  
  
Orientação Pedagógica 14
  CRV – Partidos Políticos, sindicatos e a consolidação da democracia
  brasileira.

  
  
&nbsp;

  
  
&nbsp;

 

  
  
A cidadania no mundo

atual

  
  
• Operar com os conceitos de cidadania no mundo
  atual (em sua forma expandida, envolvendo meio ambiente, direito de minorias,
  justiça social,

participação direta nas políticas públicas, etc.)
  e suas relações com o contexto de seu surgimento no mundo moderno (Revolução
  Francesa).

  
  
Orientação Pedagógica 16
  CRV – A constituição dos direitos (civis, políticos e sociais) na República
  Brasileira.

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Roteiro de Atividades 07
  CRV - Operar com o conceito de cidadania no mundo atual, em sua forma
  expandida.

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Roteiro de Atividades 22 CRV - Investigar por meio de
  depoimentos na comunidade as diversas visões a respeito dos programas e ações
  dos partidos políticos e sindicatos.

  
  
&nbsp;

  
  
&nbsp;

 

  
  
O movimento indígena no

Brasil hoje

  
  
• Analisar notícias sobre a situação dos grupos
  indígenas no Brasil e suas reivindicações.

• Compreender a relação natureza-cultura entre os
  povos indígenas.

• Discutir a situação dos índios integrados e
  assimilados à sociedade brasileira e as dificuldades de integração.

• Interpretar os conflitos entre fazendeiros e
  grupos indígenas.

  
  
&nbsp;

  
  
&nbsp;

  
  
&nbsp;

 

  
  
O movimento negro no

Brasil hoje

  
  
• Identificar as principais reivindicações e
  estratégias adotadas pelo movimento negro no Brasil.

• Analisar e problematizar a ideia da existência
  de uma democracia racial no Brasil.

  
  
&nbsp;

  
  
&nbsp;

  
  
&nbsp;

 

  
  
Tema 2: Demarcação de Territórios de Identidades
  Sócio-Culturais

  
  
Contestações político/culturais

na década de

1960

  
  
• Operar com o conceito de contracultura.

• Contextualizar o surgimento do movimento da
  contracultura da década de 1960.

• Identificar as principais manifestações da
  contracultura na década de 1960.

• Analisar músicas, filmes, poemas significativos
  das reivindicações do movimento da contracultura.

• Analisar o contexto do surgimento do movimento
  feminista contemporâneo nos EUA.

• Contextualizar o surgimento do Movimento pelos
  Direitos Civis nos EUA.

• Analisar músicas, poemas, que expressem o olhar
  do movimento tropicalista sobre o Brasil.

  
  
30

  
  
&nbsp;

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Roteiro de Atividades 06
  CRV - Analisar o contexto do surgimento do movimento feminista contemporâneo
  nos EUA.

  
  
&nbsp;

  
  
&nbsp;

 

  
  
Indústria cultural x

identidades culturais

  
  
• Analisar a diluição das fronteiras econômicas
  no mundo globalizado, em contraposição à busca de afirmação das identidades
  culturais locais.

• Analisar manifestações de diluição de
  fronteiras culturais e identitárias no mundo da comunicação virtual.

  
  
&nbsp;

  
  
&nbsp;

  
  
&nbsp;

 

  
  
Fundamentalismos

étnicos e religiosos : o

choque entre o

multiculturalismo e a

intolerância

  
  
• Operar com conceitos ligados às convenções históricas
  (mundo contemporâneo, mundo pós- moderno).

• Operar com os conceitos de etnia, cultura,
  fundamentalismo, multiculturalismo e alteridade.

• Analisar filmes de diferentes nacionalidades,
  como fontes históricas, contextualizando seu local/tempo de produção e
  observando as especificidades desse tipo de linguagem.

  
  
Orientação Pedagógica 17
  CRV – Fundamentalismos étnicos, religiosos e ambientalistas.

&nbsp;

Roteiro de Atividades 24
  CRV - Operar com os conceitos de etnia, cultura, fundamentalismo,
  multiculturalismo e alteridade.

  
  
&nbsp;

  
  
&nbsp;

 

  
  
A História sendo feita

  
  
• Analisar notícias das várias mídias atuais
  sobre a cidade, o Brasil e o mundo.

• Investigar eventos através dos recursos da
  história oral e entrevistas filmadas.

  
  
&nbsp;

  
  
&nbsp;

  
  
&nbsp;

 



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METODOLOGIA


 

  
  
Trabalho em grupo ( )

  
  
Debate ( )

 

  
  
Pesquisa de campo ( )

  
  
Feira de Cultural ( )

 

  
  
Aula expositiva dialógica ( )

  
  
Excursão ( )

 

  
  
Exercícios ( )

  
  
Exposição de Trabalhos ( )

 

  
  
Mídias ( )

  
  
Leituras ( )

 

  
  
Atividades em ambiente virtual ( )

  
  
Outros:

 



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&nbsp;


&nbsp;RECURSOS


 

  
  
Caderno do aluno ( )

  
  
Datashow ( )

 

  
  
Quadro/giz ( )

  
  
Outros:

  
&nbsp;

 

  
  
Livro didático ( )

  
&nbsp;

 

  
  
Jornais, revistas ( )

  
&nbsp;

 

  
  
Mídias ( )

  
&nbsp;

 

  
  
Computador ( )

  
&nbsp;

 



&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;


&nbsp;AVALIAÇÃO


 

  
  
Diagnóstica ( )

  
  
Outros:

&nbsp;

 

  
  
Oral ( )

 

  
  
Escrita ( )

 

  
  
Atitudinal ( )

 

  
  
Virtual ( )

 



&nbsp;


&nbsp;BIBLIOGRAFIA


 

  
  
Livro adotado – (Listar)

  
  
Blog SRE ( )

 

  
  
CBC&nbsp; ( )

  
  
Outros:

  
&nbsp;

 

  
  
&nbsp;Orientações
  Pedagógicas( )

  
&nbsp;

 

  
  
Roteiro de Atividades( )

  
&nbsp;

 

  
  
&nbsp;CRV ( )

  
&nbsp;

 



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MARIA HELENA DE PAULA MOREIRA


SUPERVISORA PEDAGÓGICA/2014


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