SÍNDROME DE ASPERGER
Autor: Antônia Donizete, Flávia Mendes, Flávia Rigo e Luziane Melo | Publicado: 2012-03-09T15:46:00-08:00




A Síndrome de Asperger (SA)
é o nome dado a um grupo de problemas que algumas crianças (e adultos) têm
quando tentam comunicar com outras pessoas. É um distúrbio neurobiológico que
afeta mais homens que mulheres. Antigamente crianças com tal síndrome eram
diagnosticadas como autistas ou esquizofrênicas, porém já é de conhecimento que
existe algumas diferenças entre a SA e o autismo, crianças com Síndrome de
Asperger não apresentam dificuldades cognitivas e nem atrasos significativos na
fala, já crianças autistas apresentam tais disfunções.

A SA foi descrita pelo
pediatra Hans Asperger que em 1944, analisou um grupo de crianças que
apresentavam distúrbios sociais semelhantes ao do autismo. Essa Síndrome foi
então considerada como critério de diagnóstico pela DSM-IV(Manual Diagnóstico e
Estatístico de Transtornos Mentais).

Os indivíduos com SA
apresentam inteligência elevada em um assunto de interesse, se gostam de
cálculo apresentam uma habilidade incrível com os números, fora dos padrões
considerados normais. Devido a isso esses indivíduos são considerados super
dotados. O Q.I geralmente varia do normal até níveis mais elevados.

Apesar da dificuldade de
socializar, indivíduos com SA tentam interagir com outras pessoas, fazem
amizade, mais geralmente não tem sucesso, então acabam se frustrando e não
tendo mais iniciativa, sendo por vezes confundida com o autismo onde se cria o
“próprio mundo” e não tentam interagir de forma alguma. Poucas pessoas
conseguem compreender tal síndrome ou mesmo nem tem conhecimento que esta
exista. Portanto é importante que os pais ao notarem um comportamento estranho
no filho procurem logo um profissional, para que a criança possa desenvolver de
forma sociável.

Os professores e educadores
têm um papel importante na formação de pessoas portadoras da Síndrome de
Asperger, pois estes profissionais estão diretamente ligados ao cotidiano
destas pessoas. É necessário que tenham um tratamento diferenciado para os
aspergeanos, mesmo estando em uma sala de aula com alunos não portadores da
síndrome, pois apesar da inteligência não ser afetada, a socialização é
considerada uma parte muito importante da educação, além disso, esses alunos
podem ser interpretados de forma errônea devido ao fato de não terem a
capacidade de entender os sentimentos alheios.

Para reconhecer um
indivíduo portador da Síndrome de Asperger é necessário que ele atenda a tais
características:

Padrões restritos,
repetitivos e estereotipados de comportamento, interesses e atividades
envolvendo: "à preocupação com um ou mais padrões de interesse restritos e
estereotipados; "à inflexibilidade a rotinas e rituais não funcionais
específicos; "a maneirismos motores estereotipados ou repetitivos, ou
preocupação com partes de objetos’’.

Estes comportamentos
precisam ser suficientes para interferir significativamente com funções sociais
ou outras áreas. Além disso, é necessário não haver atraso significativo nas
funções cognitivas gerais, autoajuda/ características adaptativas, interesse no
ambiente ou desenvolvimento geral da linguagem. Cristopher Gillberg, um médico
sueco que estudou SA extensivamente, propõe seis critérios para o diagnóstico,
elaborando sobre os critérios DSM-IV. Seus seis critérios capturam o estilo
único dessas crianças, e incluem: 

Isolamento social, com
extremo egocentrismo, que pode incluir: "falta de habilidade para
interagir com seus pares "falta de desejo de interagir; "apreciação
pobre da trança social "respostas socialmente impróprias a interesses e
preocupações limitadas; "mais rotinas que memorizações "relativa
exclusividade de interesses aderência repetitiva a Rotinas e rituais
repetitivos, que podem ser: "autoimpostos ou impostos por outros; a
Peculiaridades de fala e linguagem, como:" possível atraso inicial de
desenvolvimento, não detectado consistentemente "linguagem expressiva
superficialmente perfeita "prosódia ímpar, características peculiares de
voz " compreensão diferente, incluindo interpretação errada de
significados literais ou implícitos à Problemas na comunicação não verbal,
como: " uso limitado de gestos " linguagem corporal desajeitada
" expressões faciais limitadas ou impróprias " olhar fixo peculiar
" dificuldade de ajuste a proximidade física à Desajeitamento motor "
pode não fazer necessariamente parte do quadro em todos os casos.

É muito difícil detectar
a Síndrome de Asperger nos primeiros anos de vida, pois os portadores agem de
forma normal até aproximadamente os 3 anos de idade. De fato, para saber se a
criança é aspergiana, é preciso observá-la na idade escolar, nos primeiros
contatos com os colegas, professores e funcionários da escola.

Se a criança for
portadora da SA, deve haver uma preparação de todos que mantêm contato com a
criança, colegas, professores, funcionários da escola, motoristas do transporte
escolar, pois é preciso entender o mundo de um aspergiano para conseguir
contato com ele. É também importante que ele se sinta seguro, para que ele
possa desenvolver atividades do cotidiano, seguindo a vida de forma mais
próxima ao normal.

Muitas pessoas com
Síndrome de Asperger conseguem construir carreiras brilhantes, devido ao
conhecimento elevado que possuem sobre um assunto em específico Hans Asperger
chegou a chamar o grupo de crianças no qual realizou seu estudo de pequenos
professores, pelo fato dessas crianças terem um conhecimento específico
bastante aprofundado de determinado assunto de interesse, assim como
professores universitários. Alguns possuem histórico de hiperlexia, que é a
leitura rotineira precoce. É incrível a capacidade de memorização que estas
crianças têm. Decoram mapas, rotas de viagem, aspectos de carro entre outros.

Um importante fato a ser
lembrado nas escolas que acolhem esses alunos é o apego as rotinas, é
fundamental que não haja surpresa, que eles sejam avisados de qualquer mudança
antecipadamente em horários de aula, de provas, eventos na escola e mudança de
professores, pois a reação desses alunos pode ser inesperada.

Pessoas com Síndrome de
Asperger têm dificuldades de entender gírias, ironias, sarcasmos e expressões
de duplo sentido, pois tendem a interpretar tudo de forma literal, os
educadores precisam estar atentos para que tudo fique claro aos aspergianos,
para entenderem de forma correta a mensagem passada a todos em comum.

Muitas pessoas podem ser
aspergianas e passar despercebidas pela vida sem serem diagnosticadas, apenas é
tido como estranhas, solitárias, egocêntricas. Esta síndrome foi recentemente
divulgada, a maioria dos diagnósticos de autismo são na verdade aspergianos.
Portanto, nas escolas são cada vez mais necessários profissionais habilitados
para reconhecer os vários tipos de transtornos psicológicos, assim cada
individuo poderá ser tratado de acordo com sua necessidade. E serem inseridos
na sociedade vivendo próximo dos padrões considerados como normais na
sociedade.

O acompanhamento escolar
de crianças com Síndrome de Asperger é fundamental, tanto para ajudar na
interação destas crianças como para inseri-las na sociedade.




REFERÊNCIAS




BAUER, Stephen, Síndrome de Asperger. Disponível em:
&lt; www.orlandopereira.com.br/.../Sindrome de Asperger.pdf &gt; Acesso em: 29 de novembro de 2011.

&nbsp;IMAGEM: http://unipsicoasperger.blogspot.com/
TEIXEIRA, Paulo.
Síndrome de Asperger. Disponível em:
&lt; www.psicologia.com.pt.&gt;.
Acesso em: 29 de novembro de 2011.

VILA, Carlos.
et.al. Autismo e Síndrome de Asperger.
Disponível em: &lt; www.psicologia.com.pt
&gt;. Acesso em: 29 de novembro de 2011.