O Professor Bonzinho
Autor: Sueli Angotti | Publicado: 2011-07-31T04:23:00-07:00

Segundo Celso Antunes, o professor bonzinho, permissivo, perde sua identidade como pessoa. Podemos ser amigos, compreensivos, mas o limite deve ser bem claro, bem definido e a preocupação em acompanhar o processo de construção do conhecimento dos alunos deve ser efetiva.Na sala de aula a conversa entre os alunos é inevitável; é impossível ficar ao lado dos amigos sem conversar; o que devemos fazer é aproveitar essa conversa como instrumento para um trabalho pedagógico, aprender a ser um administrador de conversas, expositor de desafios, instigador de perguntas. O autor alerta que devemos tomar cuidado com o silêncio humano. Este esconde muitas vezes problemas emocionais ou disfunções agudas.Ao ensinar, é fundamental que o professor peça aos seus alunos que opinem, sugiram, contem coisas de seu eu e de seu mundo. Jamais matar a curiosidade apresentando rapidamente a resposta; faça-os buscar pelos caminhos da pesquisa, pela reflexão do debate. E nunca se esqueça de levar para a sala de aula o sorriso, a boa educação (polidez) e o bom senso.Com alunos difíceis, ou seja, aqueles que não querem nada com a aula, procurem não se exasperar, dar broncas. Após o final da aula chame esse aluno para conversar; faça-o descobrir que você quer ajudá-lo.Diálogo, polidez e bom humor são aliados incondicionais para o bom relacionamento entre professores e alunos em sala de aulaExistem algumas idéias levantadas por Celso Antunes que podem auxiliar os professores em seu dia a dia, obtendo assim maior prazer e sucesso no seu trabalho. Vamos a eles:• Definir de forma clara e cristalina as regras disciplinares.• Estabelecer canais límpidos de comunicação entre os alunos, diretores, pais, orientadores e professores.• Assiduidade e pontualidade.• Associar o conhecimento novo aos saberes que os alunos possuem.• Preparar de maneira cuidadosa a aula.• Traçar um projeto de atividades anuais, dividindo suas etapas semana após semana.• Estabelecer, se possível em consenso com a classe, os limites desejáveis das condutas e cobrá-los sempre de maneira imediata e coerente.• Entrar em sala e, sem demora, iniciar a aula.• Cobrar, com firmeza, mas sempre com bom humor (quando possível), a colaboração de todos e ser um árbitro sereno no cumprimento das regras de conduta consensualizadas com a classe.• Falar com expressividade e clareza.• Iniciar os trabalhos com um plano de aula simples, mas objetivo e coerente.• Movimentar-se todo o tempo, manter-se alerta a todos e também a todas as ocorrências.• Mostrar sempre disposição para manter a calma e a serenidade, mesmo em situações mais difíceis.• Saber dar a devida importância ao tom de voz empregado e estudar a linguagem gestual.• Jamais comparar-se a qualquer colega. Nunca comparar um aluno ou uma classe com outra.• Distribuir com uniformidade, serenidade e justiça a atenção de todos.• Analisar com calma as razões que podem levar alunos ao desinteresse ou a indisciplina e discutir, particularmente com os mesmos essa postura.• Conhecer diferentes estratégias de ensino, jogos operatórios, técnicas de ensino e aprendizagem.• Possuir projetos de avaliação claros e explícitos.• Manter atualizados seus registros e suas notas.• Cumprir com integridade tudo quanto prometeu.Ensinar utilizando diferentes recursos e estratégias para despertar a curiosidade e incentivar os alunos em sala de aula e projetos é eficiente medida contra a indisciplina.• Fazer das perguntas uma eficiente ferramenta de aprendizagem.• Não se desgastar ensinando aos alunos tudo aquilo que sozinhos eles podem aprender.• Estimular o aluno para interpretar o aprendizado usando diferentes habilidades.• Ensinar seus alunos a leitura dos saberes que se encontram em diferentes linguagens.• Saber delegar aos alunos tarefas e funções junto à classe que explorem capacidades de aprender e de aprendizagem.• Fazer revisões periódicas daquilo que foi aprendido.• Organizar de forma eficaz, na medida dos possível em consenso com os alunos, o espaço da sala de aula e a disposição dos lugares de cada um.• Cuidar da sua apresentação, dignificando a importância e até o sentido do ato pedagógico.• Mostrar atenção aos problemas dos alunos.• Concluir a aula de maneira amistosa e bem-humorada.É importante destacar que os passos sugeridos costumam ajudar a resolver parte expressiva dos problemas disciplinares; mas não os eliminam por completo. A continuidade de aplicação dos procedimentos é que pode garantir a perenidade dos bons comportamentos, da participação dos estudantes nas aulas, o debate em torno das idéias e conteúdos trabalhados,...Para concluir, o professor precisa ser amigo dos alunos, companheiro e compreensivo, ter a mentalidade aberta e acompanhar o processo de construção do conhecimento, atuando como agente entre os objetos do saber e a aprendizagem e ter a certeza de que, quem educa semeia um futuro melhor...Fonte: http://atividadespracolorir.blogspot.co