Autor: Marta ASS | Publicado: 2014-05-14T00:47:00-03:00


O atraso científico na Ditadura


mar 28, 2014









Ao fazer uma busca pela
internet, me deparei com um documento muito interessante que mostra a situação
da ciência brasileira na época da ditadura. Para lê-lo, acesse: http://www.gedm.ifcs.ufrj.br/upload/textos/18.pdf

Trata-se de uma dissertação
focada na Universidade Federal da Bahia, mas sabemos muito bem que o controle
ideológico, a censura, também na área da ciência, não se restringiu somente à
Bahia: os órgãos de segurança da época estavam presentes em todas as estruturas
das Universidades de todo o Brasil.

O
regime militar efetuou diversas prisões, não só de professores e cientistas,
mas de estudantes também, dentro e fora das manifestações, participando ou não
das lutas armadas. Durante mais de duas décadas de ditadura militar, eles eram
os que ditavam as ordens e as relações entre cientistas e militares foram
sempre muito conturbadas. Afinal, quem quer ser controlado, não é mesmo? Por
isso, muitos foram presos, torturados, vários deixaram o país por razões
políticas e por falta de condições de trabalho, o que ocorria tanto no Brasil
da Ditadura, quanto no primeiro mundo, pela mudança de foco, ou seja, o
interesse meramente econômico na ciência.






Os militares destruíram ou tentaram destruir a Companhia Brasileira de
Pesquisas Físicas (CBPF) e universidades como a Universidade de Brasília (UNB).
Em contrapartida, estimulavam a Universidade de Campinas (UNICAMP), pois
acreditavam ser um centro avançado que ia ao encontro do que lhes convinha e
“dançava conforme a música” deles.


Muitos
professores e cientistas foram forçados às aposentadorias compulsórias, ou eram
exilados, demitidos, até mesmo presos por não concordarem com a atual política.
Inclusive, no início de julho de 1964, os cientistas resolveram protestar e se
reuniram na cidade de Ribeirão Preto/SP, na 16ª reunião anual da Sociedade
Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC). Professores e pesquisadores se
manifestaram contra a prisão e demissão dos quadros universitários e exigiram
amparo aos trabalhos de pesquisas, mas tudo isso em vão, o regime continuou,
ainda pior.

A
Universidade de São Paulo (USP) foi um dos alvos prediletos do regime militar,
tornando-se um importante núcleo de resistência cultural. Contrariando o
aparato repressor, praticamente todas as escolas, em protesto, escolheram os
paraninfos que haviam sido presos, exilados, cassados ou demitidos pelos
militares. Foi uma boa forma de protesto, pois os melhores cientistas do país,
ou pelo menos grande parte deles, haviam sido exilados, aposentados
compulsoriamente ou demitidos.

Para os
militares, o controle ideológico era uma questão de “segurança nacional”. Não
era possível pensar livremente, e isso limitaria a ciência, pois a base dela é
a imaginação. Muitos institutos foram fechados, dentre eles o Instituto Central
de Ciências, tão sonhado por Anísio Teixeira, Darcy Ribeiro, Lúcio Costa e
Oscar Niemeyer.

Sem
dúvida, houveram grandes avanços científicos e tecnológicos, pois a ciência e a
tecnologia foram vistas pelos militares como um meio de avanço econômico para o
Brasil, mas somente dotadas de controle ideológico. Houve o que Francisco
Carlos Teixeira da Silva chamou de “Modernização Autoritária”. No entanto, nem
tudo avançou às mil maravilhas. Tínhamos pesquisas que poderiam ter sido feitas
e não o foram, pois o responsável por elas havia sido expurgado ou aposentado,
como foi o caso de José Leite Lopes: sua aposentadoria resultou na desmontagem
do acelerador de partículas, que ia ser instalado no Campus do Fundão, no Rio
de Janeiro, e seria comandado por ele. As intolerâncias políticas assombravam o
país. O Regime Militar fechava todas as portas e oportunidades de trabalho a
qualquer professor ou cientista brasileiro.

Em meio
à guerra fria, a Física brasileira perdia seus maiores profissionais e suas
maiores instituições (pelo menos a grande maioria), junto com a possibilidade
de avanço tecnológico. Investiam no que achavam importante para o avanço
econômico do país. Mas qual país avança sem liberdade, com uma educação que,
além de autoritária, era elitizada? Como seria hoje? Quantos analfabetos
teríamos? Afinal, educação de “qualidade” era para poucos, e mesmo assim sofria
censura.

Um país
desenvolvido é um país com índices de alfabetização altos, investimentos
tecnológicos e democracia, o que não se aplica àquela época, pois apesar dos
“avanços” tecnológicos, foi um período durante o qual tivemos baixo índice de
alfabetização e nenhuma democracia, se não por um partido de oposição para
inglês ver. Se o regime permanecesse, continuaríamos seguindo a cartilha de
pessoas que acreditam que o que é imposto é o mais correto. Mesmo esses
“avanços” tecnológicos seriam restritos ao sonho e imposição de alguns e não da
necessidade de todos.

A
ciência age sobre os homens no sentido de torná-los&nbsp;autônomos.&nbsp;Daí a importância de uma educação que
não mutila, não busca domesticar, uma educação que possibilite a transformação
do homem de julgar e de escolher. Esse é o caminho para uma democracia. O sentido
maior da educação é o de criar,&nbsp;desenvolver
a autonomia individual. O conflito de ideias, o antagonismo social, fazem
parte da construção de uma sociedade onde todos os homens encontrem a razão da
existência, que revela no sonho de liberdade a possibilidade histórica de
transformar a realidade.

O
desenvolvimento da cultura nos mostra que houve uma modificação nas atitudes em
relação à política, mas a ciência vai além, faz o ser humano pensar, aprimorar,
evoluir e não me refiro apenas a ciência. A liberdade conquistada hoje por toda
sociedade e por nossos cientistas brasileiros só o foi com muito sangue, suor e
lágrimas. A liberdade que temos de ir e vir, de pesquisar, estudar e questionar
é uma conquista de que não devemos abrir mão nunca.





























Nossos
cientistas ainda continuam indo para fora do Brasil, com a diferença de que,
antes, iam por imposições e, hoje, vão por escolha, o que não deixa de ser uma
conquista, ainda que lamentável para o nosso desenvolvimento. Nossos cientistas
não são mais massacrados pelo sistema autoritário, mas estão desvalorizados. O
Brasil ganhou a tão sonhada liberdade e ela não é valorizada o suficiente,
afinal não cobramos o incentivo necessário à educação, à ciência e à
tecnologia, e acredito que já passou da hora de mudarmos esse jogo.