O poder da música
Autor: Júlio César Guimarães | Publicado: 2012-04-17T05:16:00-07:00



"Quais os benefícios que a música pode trazer ao ser
humano? Por que ela exerce tanta influência sobre as pessoas? Ela nos torna
mais inteligentes?"



Por Joab Ferreira*



A música faz parte do ser humano, inegavelmente. E
isso não vem de agora. Estudos indicam que desde que o homem começou a se
organizar em tribos primitivas a música tem espaço garantido. Na verdade, na
pré-história ela já era produzida, por meio dos utensílios do dia-a-dia. Com o
passar do tempo, e das épocas, essa produção cultural ganhou mercado e novos
estilos. 



A música é entendida como a arte de combinar os
sons e o silêncio. Arte capaz de fazer sorrir, chorar e estimular. Usada
amplamente pela mídia, em filmes, novelas e campanhas publicitárias. E estudada
profundamente pela ciência, trazendo a cada pesquisa, mais perguntas do que
respostas. E é nesse meio que permeiam as dúvidas e mitos. 



“Nessa área há muito interesse, especialmente da
mídia, mas existem muitos mitos também. E existem muitas coisas que não estão
completamente comprovadas”, explica a doutora em psicologia Iani Lauer,
professora da Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa). 



Música
é emoção



Iani Lauer explica por que o conjunto harmonioso de sons tem uma
receptividade e uma influência tão forte nas pessoas. “A música está muito
próxima da emoção. É um ponto muito forte de relação que existe. Ela ativa em
nosso cérebro os locais que trabalham com a questão da emoção, e fortemente.
Isso interfere na questão dos batimentos cardíacos, pressão arterial... Vai
diretamente na emoção e não na razão”.



A música é um agente de
transformação social, e nela estão incluídos diversos fatores que a transformam
em algo de surpreendente valor e complexidade. Ela pode aumentar, ou diminuir,
o estado de excitação dos ouvintes, dependendo do tipo de ritmo e do contexto
em que está inserida. Em um filme, por exemplo, grande parte da mensagem e,
consequentemente emoção, transmitida é repassada pela trilha sonora. 



Ao ouvir uma música
mais ‘rápida’ a pessoa fica agitada, com um nível de excitação maior. Ao
escutar uma música ‘lenta’, a pessoa passa a ter uma calma maior, tendo mais
espaços a reflexões. Ela cria novos ambientes e também ajuda a preencher um
vazio causado pela falta de interação com outras pessoas. Ou pode justamente
auxiliar nessas relações interpessoais, aproximando indivíduos por meio da
dança, por exemplo. 



Outro ponto importante
causado pela música é a facilitação de armazenar lembranças. Ao ouvir uma
música a pessoa pode se lembrar de algum fato na infância que a marcou, ou de
um relacionamento que não deu certo, ou ainda de uma cidade em que morou. A
música tem o poder de ativar no cérebro essas lembranças. “A música parece
constituir um artefato mnemônico que estabelece ligações entre as pessoas e os
eventos, ajudando a armazená-los na memória”, relata a doutora em PhD em
educação musical, Beatriz Ilari, em um dos seus trabalhos. 



Música
e seus benefícios



A música tem grande destaque nas áreas de educação e saúde. Os pais são
aconselhados a incentivarem seus filhos à prática musical. Nas salas de aulas
os professores fazem coro para defenderem as vantagens ao desenvolvimento
humano que a música proporciona. Dizem que estimula a mente da criança, ajuda
na memória e concentração. “Para a criança tudo é mais fácil. A fase de maior
aprendizado humano é a primeira infância.
Então daí a preocupação de expor a criança, não apenas à música, que é um estímulo
muito rico, mas a outros estímulos também”, diz a professora da Ufopa, Iani
Lauer. 



Na Saúde a relação entre música e paciente é muito próxima, por conta do
poder que ela tem em mexer com a emoção das pessoas. “Conhecemos bem o efeito
que música tem principalmente sobre nossas emoções e o poder que ela tem de
induzir estados emocionais. Por isso, cada vez mais ela vem sendo usada em
terapia de doenças psíquicas, associada ou não a técnicas corporais. Também
pode ser aplicada para melhorar a concentração e conduzir a estados
meditativos. Não há dúvida que a música gera bem estar, mas o contrário também
pode ocorrer, alguns tipos de ritmos musicais podem gerar desconforto emocional
e físico”, relata a médica Bernadette Serra. 



Relação mãe e filho



Entre os 5 e 6 meses após a concepção, o feto já é
capaz de reagir ao som. Apesar de estes soarem diferentes do que foram
emitidos, por terem de passar através do abdômen da mãe e do líquido amniótico.
A voz materna é a melhor para ser ouvida, pois pode ser percebida por meio das
vibrações do seu próprio corpo.



“O bebê escuta, ainda na barriga da mãe, e grava esses sons. Ele tem
memória. Existem vários relatos de mães que dizem que escutaram a mesma música
durante a gravidez inteira e, ao nascer, quando colocada a mesma música, ou
quando a mãe canta, o neném acalma. Ele reconhece a voz da mãe”, diz Iane
Lauer. 



Ao ouvir a voz da mãe, ainda dentro da barriga, ocorre mudanças nos
batimentos cardíacos do bebê. Pesquisas revelam que eles são sensíveis às
propriedades do som. Do nascimento até o terceiro mês, os sons melhores
percebidos são os graves. Após esse período, a partir dos seis meses, as
crianças invertem, os sons agudos passam a ser melhores percebidos, em
detrimento aos graves. Mas o equilíbrio na audição só vai acontecer depois dos
dois anos. Quando a criança atinge 10 anos, o nível audição já é muito parecida
com a de um adulto.



A professora Iane
Lauer desenvolve o projeto de extensão ‘Cantando
Histórias’, que trabalha a relação entre mães (e familiares) com os filhos
de três meses a dois anos de idade. Ela fala sobre o desenvolvimento que é
notado no durante a execução do projeto. “No decorrer das atividades das
oficinas é possível ver o desenvolvimento acontecendo, o que por si só é
maravilhoso. Também é extremamente gratificante perceber a alegria das mães e
das crianças no processo de interação. Esse é um momento que se torna apenas
delas: mães e bebês”, finaliza.



As pessoas ficam mais inteligentes?



O debate é antigo. Será que viver em um ambiente musicalmente rico é
sinônimo de inteligência? As pesquisas não comprovam um efeito durador, mas é
fato comprovado que a música traz benefícios. No entanto não se pode afirmar
que esses benefícios tornam as pessoas mais inteligentes. Segundo a teoria das inteligências múltiplas do americano
Howard Gardner, a
inteligência não é unitária, mas, sim, compartimentada por competências
específicas. Ele identificou as inteligências
lingúística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésica, interpessoal e
intrapessoal.



Todo indivíduo possui
essas inteligências, o que varia são as predominâncias de uma a outra. “Na questão da aprendizagem lógico-matemática, por
exemplo, existe uma relação entre crianças que são submetidas a estímulo da música
e uma aprendizagem mais efetiva, mais rápida. Mas a gente também não pode dizer
que por conta de haver essa relação, isso transcende para outros domínios”,
esclarece Iani Lauer. 



A música exerce um papel importantíssimo nas diversas sociedades, do
oriente ao ocidente, nas suas mais diferentes formas. Desde antes de o
nascimento até o último suspiro a música acompanha a vida do ser humano,
estando presente em suas datas mais marcantes, arrancando lágrimas e sorrisos.
A música é fundamental na vida de qualquer pessoa, não pelo que se pode
conseguir por meio dela, mas pelo que ela é, por si mesma. Ninguém joga futebol
para ficar mais inteligente, então por que se deve estudar música para este
fim? “É importante estudar música, pela musica em si. E não porque vai ajudar
na aprendizagem ou vai deixar o bebê mais calmo. A música é uma produção humana
muito importante, então ela deve ser estimulada por si só, e não porque vai
ajudar nisso ou naquilo”, finaliza Iane Lauer. 



Cantando histórias 

“Oficinas de interação e desenvolvimento para mães
e bebês”



A criança é
compreendida pelas atuais teorias do desenvolvimento de base construtivista
como um ser ativo no próprio processo de desenvolvimento, que acontece mediante
a interação com o meio no qual está inserida. Nesse contexto a interação com os
pais/cuidadores, em especial com a mãe é vista como propiciadora de
desenvolvimento físico, mental e emocional. 



O projeto de extensão
“Cantando histórias” objetiva oferecer a mães de crianças de três meses a&nbsp;três
anos, um espaço de interação e desenvolvimento para a díade e disponibilizar
conhecimentos sobre desenvolvimento e saúde para essa faixa etária, mediante
oficinas que acontecerão em fluxo contínuo durante o período de um ano.



As atividades das
oficinas serão realizadas por professores e alunos da Ufopa e contarão com
colaboradores de outras instituições voltadas para o público infantil. São dois
os tipos de oficinas oferecidas: 



1) Música e
movimento: voltada para o público de três meses a dois anos, objetiva: promover
o desenvolvimento perceptual e motor dos bebês, utilizando a música, dar noções
de tons, ritmos e movimento e propiciar a interação entre mãe e bebê nesse
processo. São 10 vagas ofertadas. 



2) Hora da
história: voltada para o público de três meses a três anos, objetiva: facilitar
a interação entre mães e bebês mediante o ensino do uso de músicas cantadas e
histórias, ensinar às mães a utilização de materiais simples para contar
histórias, possibilitar ambiente rico de estímulos adequados ao desenvolvimento
das crianças da faixa etária escolhida e propiciar a interação entre mãe e bebê
nesse processo. São 10 as vagas ofertadas.



O projeto contribuirá,
mediante as atividades oferecidas, para o uso efetivo das habilidades parentais
no cuidado com os filhos e consequentemente, para o desenvolvimento mais
saudável destes.



As oficinas acontecem
sempre aos domingos, de 9h às 11h30, no endereço: Av. Mendonça Furtado, 699
(prédio da igreja Adventista). Para frequentar é necessário contato prévio para
inscrição, pois as vagas são limitadas. Fone: 91946557



MITO: Efeito
Mozart



O ‘Efeito Mozart’, que
hoje é marca registrada, deu origem a uma verdadeira febre de consumo da música
de Mozart e de programas ‘mágicos’ de educação musical, que prometiam
desenvolver bebês mais inteligentes e mais aptos a obterem um lugar em
universidades famosas, nos EUA. Em 1998, o governador da Geórgia, Zell Milner,
ordenou a distribuição de CDs intitulados ‘Construa o cérebro de seu bebê
através da música de Mozart’ em todas as maternidades do estado. Segundo o
político, a distribuição do CD supostamente ‘garantiria’ o desenvolvimento da
inteligência dos bebês e, portanto, de um estado com indivíduos mais
inteligentes que a média. Tudo por conta da disseminação prematura pela mídia
dos resultados de uma investigação científica preliminar em que apontou uma
pequena melhoria em um sub-teste (habilidades espaciais) do famoso teste
Stanford Binet de inteligência ocorrida logo após a audição de uma determinada
obra musical de W.A. Mozart. 



As
inteligências múltiplas



Inteligência
linguística - Os componentes
centrais são uma sensibilidade para os sons, ritmos e significados das
palavras, além de uma especial percepção das diferentes funções da linguagem. 



Inteligência
musical - Inclui discriminação
de sons, habilidade para perceber temas musicais, sensibilidade para ritmos,
texturas e timbre, e habilidade para produzir e/ou reproduzir música. 



Inteligência
lógico-matemática - É a habilidade para
explorar relações, categorias e padrões, através da manipulação de objetos ou
símbolos, e para experimentar de forma controlada; é a habilidade para lidar
com séries de raciocínios, para reconhecer problemas e resolvê-los. 



Inteligência
espacial - Capacidade para
perceber o mundo visual e espacial de forma precisa. É a habilidade para
manipular formas ou objetos mentalmente e, a partir das percepções iniciais,
criar tensão, equilíbrio e composição, numa representação visual ou espacial. 



Inteligência
cinestésica - É a habilidade para
usar a coordenação grossa ou fina em esportes, artes cênicas ou plásticas no
controle dos movimentos do corpo e na manipulação de objetos com destreza. 



Inteligência
interpessoal - Habilidade para entender
e responder adequadamente a humores, temperamentos motivações e desejos de
outras pessoas. 



Inteligência
intrapessoal - É o correlativo
interno da inteligência interpessoal, isto é, a habilidade para ter acesso aos
próprios sentimentos, sonhos e idéias, para discriminá-los e lançar mão deles
na solução de problemas pessoais. 

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* Acadêmico da Especialização em Jornalismo Científico da Universidade Federal do Oeste do
Pará - Ufopa. Reportagem elaborada na disciplina “Laboratório I – Pesquisa e Produção: as fontes
científicas”, ministrada pela Profª. Dra. Socorro Veloso.