Analise Comportamental Atletas
Autor: Emilio Faro | Publicado: 2011-04-06T06:23:00-07:00

Excelência na Produtividade: A Performance dos Jogadores de Futebol ProfissionalDaniel Kroeff de Araujo Corrêa 1Universidade Federal do Rio Grande do SulJoão Carlos Alchieri2Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Universidade Federal do Rio Grande do SulLúcia Regina Severo Duarte3Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulMarlene Neves Strey4Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulResumoO presente artigo analisa os aspectos que influenciam a performance do jogador de futebol e os fatores contextuais relacionados.Com esse objetivo, fez-se um estudo entrevistando 2 ex-atletas, 2 jogadores que ainda atuam, 2 treinadores e 2 preparadoresfísicos - todos experientes e consagrados em suas profissões - para verificar quais são os fatores considerados importantes paraa performance dos jogadores de futebol. Realizou-se análise de conteúdo sobre os dados das entrevistas. Constatou-se quemuitos fatores envolvem o contexto que influencia o desempenho. Esses podem ser divididos em fatores psicológicos, físicos,técnicos e táticos e de suporte social oferecido ao jogador. A partir das categorias levantadas, estabeleceram-se as bases paraconstrução de um questionário contendo os principais temas abordados pelos entrevistados, o qual será utilizado num estudoposterior.Palavras-chave: Performance; futebol; psicologia esportiva.Excelence on Production: The Performance of Professional Soccer PlayersAbstractThe present article analyzes the factors that influence the performance of soccer players and the contextual factors related totheir performance. In this study the following people were interviewed: 2 former-athletes, 2 players that are still active, 2coaches and 2 physical trainers, all experienced and renowned. The article aims at verifying which are the factors consideredimportant for the performance of soccer players. Content analysis was performed on the data of the interviews. Results showthat many factors are related to the context that influences the performance. These can be divided in categories involvingpsychological, physical, technical and tactical factors; there were also factors that involve the social background offered to theplayer. From the categories raised, the basis for the development of a questionnaire involving the main subjects of theinterviews was elaborated and will be used in a following study.Keywords: Performance; soccer; sport psychology.O futebol é o esporte mais popular do mundo. Possuipapel fundamental na sociedade capitalista onde vivemos,movimentando trilhões de dólares por ano. Cada vezmais, esse esporte internacional ganha novos adeptos,aumentando a atenção da mídia e o interesse de umainfinidade de pessoas no mundo todo (Wahl, 1997).Com toda essa influência dos meios de comunicaçãosocial, é natural que jovens antes anônimos, quandoconseguem boas atuações tornem-se, repentinamente,famosos. O fato dos atletas deixarem de ser pessoascomuns para se tornarem públicas, vivenciando toda ariqueza propiciada pelo estrelato, provoca forte influênciaem suas personalidades. A fama, o dinheiro e o luxo desseesporte podem fazer os craques terem problemas emsuas vidas privadas e isto alterar sua performance nocampo.Quando ingressam no milionário mundo do futebol,os jogadores passam a contar com uma preparação física,técnica e tática que evoluiu vertiginosamente nos últimosanos. Esses cuidados envolvem equipes de médicos,nutricionistas, massagistas, técnicos, fisioterapeutas,psicólogos, entre outras especialidades. Os clubes investemem um arsenal de estratégias para que seus atletas rendamo máximo e, por essa razão, exigem vitórias. SegundoCorrêa e Strey (1999), manter a imagem, a atuação e osresultados esperados acaba por se tornar um exercício448 Daniel Kroeff de A. Corrêa, João Carlos Alchieri, Lúcia Regina Severo Duarte &amp; Marlene Neves Streyestressante, principalmente porque o jogador acredita e,é levado a crer, que tudo depende dele, já que a nossacultura individualista fomenta essa atitude autocentrada.Essa é uma das razões pelas quais muitos atletas passampor intenso sofrimento em sua profissão. Entender osfatores relacionados à performance pode auxiliar essesesportistas a terem um maior cuidado com a sua carreira,possibilitando assim uma evolução no nível de saúde ede bem-estar dessas pessoas.Atualmente, os clubes estão aprendendo a valorizar osaspectos psicológicos do jogador e a necessidade dedisciplina, conduta, responsabilidade e autoconfiança passoua ser fator importante na definição da contratação de umatleta. Não basta mais excelente técnica, preparo físico ehabilidade dentro de campo, é preciso também terconsciência e maturidade dentro e fora dele nas suas ações.Em toda ação, presente em um jogo de futebol, existeum envolvimento psíquico, sendo esse consciente ou não,mas a qualidade desse envolvimento terá fundamentalimportância no resultado da ação. Dividir uma bola comum adversário desperta no atleta sentimentos de posse, delevar vantagem, de triunfo, de competição. A partir daconscientização desses aspectos, a preparação atlética passoua envolver também objetivos afetivos (Venzon, 1998).Existem muitos livros, revistas e jornais escritos sobre ofutebol. São raras, no entanto, as publicações técnicocientíficas que buscam explicar os fenômenos relacionadosao desempenho esportivo dos jogadores. Com o objetivode entender os fatores relacionados à performance dosatletas em campo, foi realizada uma pesquisa na qual foramentrevistados preparadores físicos, treinadores, ex-jogadorese jogadores de futebol profissional de grandes clubes dacapital gaúcha. Para melhor contribuir ao entendimento dessetema, apresentamos a seguir uma breve revisão teórica sobremodelos de compreensão da performance esportiva etambém sobre as variáveis que lhe estão associadas.Momento Psicológico e PerformanceO Momento Psicológico (MP) é seguidamente citadocomo uma das razões subjacentes ao sucesso e tambémao insucesso no campo dos esportes (Eisler &amp; Spink,1998). Existem modelos que buscam analisar a relaçãodo MP com a performance. Momento é definido comouma alteração positiva ou negativa nos aspectos cognitivos,emocionais, fisiológicos e comportamentais, causada porum evento ou uma série de eventos. Essa alteração poderesultar em uma mudança na performance e no resultadoda competição.O primeiro desses modelos é chamadoModelo Multidimensional (Multidimensional Model, Taylor&amp; Demick, 1994) é um modelo complexo, poisdesdobra a análise da relação MP-performance em umaseqüência de eventos. O segundo, denominado ModeloAntecedente-consequência1 (The Antecedents-ConsequencesModel, Vallerand &amp; Colavecchio, 1988) é um modelo maissimples, do estilo causa e conseqüência.Taylor e Demick (1994) propõem um modelo teóricochamado Modelo Multidimensional para explicar comoo momento psicológico (MP) dos atletas influencia suaperformance. A relação entre MP e performance podeser analisada como uma seqüência de fatos. Tal seqüênciaé desencadeada por uma reação a um evento ou a umasérie de eventos precipitadores como, por exemplo,quando um jogador recebe um passe de um companheiro(evento precipitador) e a melhor jogada que pode realizarnesse lance é driblar um adversário (reação ou resposta aesse evento). De acordo com essa resposta, o atleta fazuma avaliação de sua performance no lance comosignificativamente superior ou inferior a suas exigênciassubjetivas internas no contexto da situação. Dessa forma,o evento precipitador funciona como um catalisador quegera a percepção no desportista de seu MP. Esse evento éavaliado pelo atleta como positivo, se ele considerar suaperformance no lance bem sucedida. Assim sendo, sentiráum aumento na autoconfiança, na emoção, na motivação,na atenção concentrada e na sensação de controle da jogada.Esse estado mental positivo, decorrente do sucesso no iníciodo lance, resultará em um aumento do esforço para alcançaro objetivo na jogada e a vitória na competição. O quantoque essa percepção do atleta sobre sua performance nolance inicial, e seu estado mental positivo, decorrente dessapercepção, irá se traduzir em uma melhora no desempenhoesportivo depende do quanto a sua atenção e seu nível deexcitação fisiológica se alteraram de maneira consistente, deacordo com a demanda da tarefa que ele objetiva realizar(Taylor &amp; Demick, 1994).Nesse modelo é ressaltada a importância dos fatoresdo oponente, isto é, o momento psicológico doadversário (Taylor &amp; Demick, 1994). Por exemplo, seum centroavante dribla um oponente, esse atacante vivenciaum momento positivo, ou seja, em função de ter acertado umlance, cumprido seu objetivo, levando vantagem sobre oadversário, há uma mudança positiva na sua cognição, noafeto e no sistema fisiológico. Dessa forma, ele se sentemais confiante, aumenta sua auto-estima e seus músculos seenrijecem com maior intensidade. Essa mudança positivainfluencia seu comportamento; ou seja, o jogador corre maisrápido e realiza a jogada com mais vigor e, conseqüentemente,1 Traduções literais dos nomes dos modelos originalmente em inglês.Psicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(2), pp. 447-460Excelência na Produtividade: A Performance dos Jogadores de Futebol Profissional 449melhora a sua performance. Apesar disso, de acordo como Modelo Multidimensional, essa melhora na performancesomente resultará em uma mudança no resultado da jogadase o adversário estiver vivenciando um momento psicológiconegativo. Razão pela qual em um jogo, quando um jogadordribla um adversário em direção a goleira, essa ação sóresultará em uma vantagem significativa, se esse oponenteestiver em um momento negativo, sentindo-se derrotado.Em um outro modelo que analisa a relação domomento psicológico com a performance, chamadoModelo Antecedentes-consequências (Antecedents-Consequences Model, Vallerand &amp; Colavecchio, 1998) afirmaque MP refere-se à percepção do jogador, no queconcerne a sua performance, quando progride em seuobjetivo numa jogada, tendo como resultado dessesucesso no início do lance um aumento da motivação, dapercepção de controle, do otimismo, da energia e dosincronismo de suas ações. Se o atleta não é bem sucedidona jogada inicial, há uma redução desses mesmos aspectos(Vallerand &amp; Colavecchio, 1998).O Modelo Antecedentes-conseqüências postula quevariáveis situacionais que antecedem uma jogada podemafetar o MP. Precisamente, circunstâncias que antecedem umajogada ou mesmo a maneira como uma jogada começa,como, por exemplo, com uma grande roubada de bola,podem melhorar o momento psicológico. Vivenciar umamelhora na percepção do MP, isto é, experenciar ummomento positivo, no qual o atleta esteja se sentindomotivado, otimista, com bastante energia, tendo controle esincronismo em suas ações, pode resultar numa melhora naperformance. Da mesma forma, uma diminuição namotivação, no otimismo, na energia, etc., resultando nummomento negativo, pode ser extremamente prejudicial aodesempenho do jogador no lance.Esses modelos servem como ferramentas para quese possa avaliar o que acontece com os atletas em termoscognitivos, afetivos, fisiológicos e comportamentais, nossegundos que duram um lance ou uma jogada no decorrerde uma partida. Possibilitam assim o debate acadêmicodo que antes era analisado com uma abordagemexclusivamente intuitiva, dando um caráter científico aosfenômenos inerentes a uma competição esportiva.Entretanto, possivelmente esses não sejam modeloscompletos, definitivos e exclusivos, embora o momentopsicológico muito provavelmente influencie a performance,mas num cenário complexo como do esporte decompetição hoje em dia, acreditar que apenas o momentopsicológico determina a performance é decisivamente umapremissa falsa.Segundo Vallerand e Colavecchio (1988), a influênciado MP sobre a performance depende de variáveissituacionais e pessoais como nível de ansiedade e demotivação, assim como da própria natureza da tarefa queestá sendo executada. Dessa forma, o grau de facilidade ede dificuldade de uma ação esportiva também influenciaa performance.A validade dos modelos que relacionam o momentopsicológico e a performance foi verificada por umapesquisa de Perreault e Vallerand (1998) com 20 ciclistas.O resultado desse trabalho sugere que os modelo deTaylor e Demick (1994) e de Vallerand e Colavecchio(1988) explicam a relação momento psicológicoperformance.Esse estudo demonstra, experimentalmente,que a vivência de um momento psicológico positivo podefacilitar a performance em tarefas que exijam um grandeesforço.Existem vários fatores que podem favorecer apercepção de um momento psicológico positivo. A coesãodo time e a vantagem no escore da partida são alguns dessesfatores (Eisler &amp; Spink, 1998). Membros de times maiscoesos e unidos em prol do objetivo comum de ganhar ojogo avaliam sua equipe como tendo um MP mais positivoque aqueles que não são tão coesos. A configuração de umescore positivo na partida, ou seja, o fato do time estarganhando cria um clima favorável à percepção e à vivênciade um MP superior ao do time adversário.O grande valor de se investigar esses modelos éjustamente definir seu campo de validade, isto é, analisarem que circunstâncias o MP pode ser um elemento maisdecisivo. Além do momento psicológico, o nível deansiedade também parece estar relacionado com odesempenho esportivo.Ativação, Ansiedade e a PerformanceOs termos ativação, ansiedade e estresse possuemsemelhanças e interfaces importantes e são consideradasde fundamental importância para o desempenho doatleta. Para a Psicologia do Esporte é preciso defini-losclaramente como fenômenos.A ativação envolve atividades fisiológicas e psicológicase refere-se às dimensões de intensidade de motivação emum determinado momento. Pode variar de um estado deletargia a uma intensa euforia ou agitação. A ativação nãoestá necessariamente associada a eventos agradáveis oudesagradáveis. Um atleta pode ficar altamente ativado aovencer um campeonato e reagir da mesma forma a umaderrota em uma competição importante (Weinberg &amp;Gould, 2001).Psicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(2), pp. 447-460450 Daniel Kroeff de A. Corrêa, João Carlos Alchieri, Lúcia Regina Severo Duarte &amp; Marlene Neves StreyA ansiedade é um fenômeno psicológico relacionadoà adaptação e regulação do ser humano na vida cotidiana.Trata-se de uma reação subjetiva de apreensão e incertezaacompanhada por uma ativação do sistema nervosoautônomo e um aumento da atividade endócrina (Brandão,1995). Essa reação de apreensão e incerteza, que gera reaçõesfisiológicas como taquicardia, dor de estômago, medo, entreoutras, é denominada Ansiedade-Estado. Weinberg e Gould(2001) complementam essa definição, afirmando que esseestado ansioso está relacionado ao componente de humorem constante variação, caracterizado por sentimentos deapreensão e tensão, associados à estimulação do SistemaNervoso Autônomo. A Ansiedade-Estado é representadaem seu aspecto cognitivo quando a pessoa se preocupa outem pensamentos negativos e, somática, quando existemalterações na percepção subjetiva da ativação fisiológica(Weinberg &amp; Gould, 2001).Ansiedade-Estado está diretamente relacionada àAnsiedade-Traço, ou seja, uma predisposição para perceberas situações em geral como ameaçadoras (Brandão, 1995).Para Spielberg (1996) essa Ansiedade-Traço faz parte dapersonalidade e trata-se de uma tendência ou disposiçãocomportamental adquirida que influencia o comportamento.Nesse caso, a pessoa responde a circunstâncias percebidascomo ameaçadoras com reações ou níveis de estado deansiedade exacerbados em intensidade e magnitude emrelação ao perigo real e objetivo.Atletas com alto índice de Ansiedade-Traço tendema apresentar elevado nível de Ansiedade-Estado. Umíndice alto ou baixo de Ansiedade-Estado é muito poucoelucidativo para explicar a performance. Essa dependede características pessoais do atleta, ou seja, do modocomo ele lida com sua ansiedade e com seu estado deativação (Brandão, 1995). Hanin (1980,1986,1997) trazuma contribuição importante à Psicologia do Esporteao apresentar o seu modelo de zonas individualizadas dedesempenho ideal (IZOF . Individualized Zones of OptimalFunctioning). Ele verificou que atletas de elite têm umazona de ansiedade-estado ideal na qual ocorrem seusmelhores desempenhos. O nível ideal de ansiedade-estadoé subjetivo, variando de acordo com as característicasdos atletas. Pode ser baixo, para alguns esportistas queprecisam estar com o nível de ansiedade bem baixa, bemcalmos para atingir bons desempenhos; médio para atletasque necessitam estar com a ansiedade sobre controle, mastambém com o Sistema Nervoso um tanto quantoativado; ou alto para os que obtêm as melhores atuaçõesquando estão bastante agitados. Quando um atleta estácom um nível de ansiedade ótimo, ele está psicologicamenteem controle. Ao contrário, quando seu índice de ansiedadeestá fora de controle, mais baixo ou mais alto que seu nívelótimo, aparecem reações cognitivas como medo,pensamentos negativos e desinteresse representado no nívelsomático por tensões musculares, lentidão e pouca explosão(Brandão, 1995).Hardy (1990,1996) complementa esse modeloafirmando que para o desempenho ideal não é suficienteum nível de ativação fisiológica ideal: é necessáriotambém controlar a ansiedade-estado cognitiva(preocupação), pois que mesmo atletas que necessitamde um nível de ansiedade-estado cognitiva alto, osaumentos na ativação podem atingir um limiarimediatamente subseqüente à ativação ideal, onde os níveisde ativação fisiológica são tão intensos que ocorre emseguida um rápido declínio no desempenho.Gould e Weinberg (2001) apontam que para ainterpretação de um indivíduo de seus sintomas de ansiedadeé importante a compreensão da relação ansiedadedesempenho.As pessoas podem considerar os sintomasde ansiedade como facilitadores, positivos e úteis para odesempenho ou, por outro lado como negativos eprejudiciais. Assim sendo o autor demonstra que paraentender a relação ansiedade-desempenho é preciso examinartanto a intensidade quanto a direção (da interpretação daansiedade como facilitadora ou debilitante) da ansiedadeapresentada.Pesquisas demonstram que ativação e ansiedadeaumentada causam aumento da tensão muscular e podeminterferir na coordenação, além disso, estreitam o campo devisão, tornando o foco diminuído, o que pode ser favorávelpara exercícios que exijam concentração num foco estreitoe a eliminação de distrações ambientais (Nideffer, 1976;Weinberg &amp; Gould, 2001).Estresse e EsporteO estresse acontece quando há um desequilíbriosubstancial entre as demandas físicas e psicológicasimpostas a um ser humano, sob condições em que afalha em satisfazê-las tem conseqüências importantes, esua capacidade em responder satisfatoriamente (Weinberg&amp; Gould, 2001).Muitos são os fatores oriundos do meio externo quelevam ao estresse no esporte como, por exemplo, estímulosde dor, perturbações sensoriais (muitos estímulos comobarulho, luz ou vibração), ou situações de perigo (acidentes,lesões). Há também o estresse gerado por situações deprivação das necessidades básicas, como sono e alimentação.Os estressores de performance, como demanda excessivaou diminuída de jogos, insatisfação no trabalho (clube) e ofracasso em situações de performance, e os estressoresPsicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(2), pp. 447-460Excelência na Produtividade: A Performance dos Jogadores de Futebol Profissional 451sociais como conflitos com o técnico ou membros daequipe, viagens muito longas, distância dos parentes eisolamento social são outros fatores que prejudicam aperformance esportiva. Outros fatores como a pressão datorcida, a imprensa e a relação com patrocinadores tambémpodem prejudicar o desempenho dos atletas (Brandão, 1995).A Satisfação do Atleta no TrabalhoMuitos aspectos estão associados à satisfação dos atletasem seu trabalho. A performance individual e coletiva, aliderança, a coesão da equipe, os aspectos organizacionais eadministrativos do clube são alguns desses fatores que podemaumentar o grau de satisfação dos jogadores (Riemer &amp;Chelladurai, 1998). Na maior parte das vezes, vencer é oobjetivo principal dos esportistas, razão pela qual aperformance individual assume um papel tão importanteno que se refere à satisfação dos atletas no trabalho.Outro aspecto importante que Riemer e Chelladurai(1998) apontam se refere às questões de liderança,principalmente no que concerne ao papel do técnico e àinfluência de suas ações no grupo de jogadores. Essas açõesestão relacionadas à mobilização, ao desenvolvimento e àutilização dos recursos humanos disponíveis. Dessa formaos atletas reagem positiva ou negativamente à forma comoo técnico utiliza a habilidade técnica e tática dos jogadores,seleciona e aplica estratégias de comando apropriadas, treinae instrui os atletas e trabalha individualmente com cadajogador.A estruturação do time, ou seja, a maneira como osintegrantes trabalham juntos, a integração do grupo, ascontribuições individuais e coletivas para as tarefas sãooutros fatores importantes para a satisfação dos atletasno trabalho. No contexto das competições esportivas, otime e os membros de uma equipe podem facilitar aperformance individual e propiciar um suporte socialsignificativo aos demais. O suporte organizacional, istoé, a assistência do departamento de futebol profissionaldos clubes é importante para o time e para seus membros.Apesar do técnico, da equipe e do departamento defutebol estarem próximos aos atletas, os jogadorestambém desenvolvem um senso de satisfação na relaçãocom agentes externos como a mídia, a comunidade e osfãs (Riemer &amp; Chelladurai, 1998).As Grandes Competições e a PerformanceO contexto das grandes competições esportivas, comoas Olimpíadas e os campeonatos de âmbito mundial enacional, exerce importante influência nos atletas. Muitasequipes se motivam e têm um rendimento acima doesperado nos grandes torneios. Outras, entretanto, falham eseu desempenho fica aquém de sua capacidade. De acordocom algumas pesquisas relevantes (Gould, Guinan, Greenleaf,Medbery &amp; Peterson, 1999; Jackson, Mayochi &amp; Dover,1997; Willians &amp; Krane, 1998; Woodman &amp; Hardy, 1998),os fatores abaixo relacionados estão associados a uma boaperformance nessas competições:Programa de Treinamento da EquipeUm programa de treinamento voltado para umacompetição importante favorece a obtenção de bonsresultados. Nesses programas, os atletas convivem umbom período de tempo treinando juntos antes dascompetições, em um local afastado de possíveis distrações,focalizando a atenção no trabalho. Dessa forma, acomissão técnica do clube pode controlar o ambiente detreinamento, tomando as precauções para o bomandamento das atividades (Gould &amp; cols., 1999). Desdeessa perspectiva, os autores ressaltam a importância dainclusão de treinamentos de alto e baixo impactoalternados e de estratégias de manejo do estresse e daansiedade dos atletas. Segundo Willians e Krane (1998),rotinas bem desenvolvidas e planejadas, antes e durante acompetição, favorecem uma boa performance dos atletas.No Brasil, os clubes realizam pré-temporadas visando oaperfeiçoamento físico, técnico e tático da equipe paratoda a temporada e raramente realizam um trabalhoespecífico para uma competição. Isso pode ser atribuídoàs dificuldades do calendário dos jogos, onde os clubesdisputam muitos torneios ao mesmo tempo, dificultandoo planejamento de um programa de treinamento voltadopara o sucesso em um determinado torneio.Preparação MentalEm todas as grandes competições esportivas, os atletassão submetidos a situações de muita pressão e estresse.Segundo Hardy e Woodman (1998), problemas naorganização dos torneios podem atrapalhar aperformance dos jogadores. Os times que obtêm sucesso,entretanto, mencionam que a realização de um trabalhode preparação mental os torna aptos para lidar com taissituações (Gould &amp; cols., 1999). Esse trabalho inclui ouso de técnicas de imaginação e de visualização de eventosque podem distraí-los (Willians &amp; Krane, 1998). Dessaforma, no momento da competição, os jogadores jásabem o que fazer para que esses tipos de situações nãoatrapalhem sua atuação.Apoio da TorcidaOs times que obtêm sucesso mencionam o grandenúmero de torcedores nos estádios como uma influênciaPsicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(2), pp. 447-460452Tabela 1Sumário da Literatura Existente Sobre Performance de Alto RendimentoAutoresGould e colaboradores (1999)Krane e Willians (1998)Eisler e Spink (1998)Orlick e Partington (1998)Riemer e Chelladurai (1998)Brandão (1990)Fatores associados a uma boa performancePrograma de treinamento semelhante a pré-temporada antes das competiçõesApoio da torcida (gostar de jogar com público assistindo)Suporte de amigos e famíliaPreparação mentalMotivação, empenho, confiança e autoconfiançaUnião do grupo de jogadoresPlanejamento adequado das rotinas nas competiçõesAltos níveis de motivação e comprometimentoHabilidade para lidar com distrações e com eventos inesperadosAltos níveis de autoconfiançaManter altos níveis de concentraçãoMomento Psicológico no decorrer da partidaHabilidade de atenção concentrada, de manter o foco de atençãoHabilidade de controlar a imagem que o atleta tem de sua própria performanceComprometimento total em alcançar excelência na performanceTreinamento de alta qualidadePerformance individual e coletivaLiderança, sobretudo do treinadorCoesão da equipeAspectos organizacionais e administrativosConseguir manter um nível de ansiedade ótimaDaniel Kroeff de A. Corrêa, João Carlos Alchieri, Lúcia Regina Severo Duarte &amp; Marlene Neves Streypositiva em sua performance. Os jogadores se motivamcom a vibração da torcida com suas jogadas e valorizama oportunidade de mostrar aos torcedores suashabilidades (Gould &amp; cols,, 1999).Apoio da Família e dos AmigosMembros de times vencedores percebem que osamigos e familiares auxiliam, amparam e encorajam osatletas, fornecendo uma estrutura de apoio para que osatletas possam manter o foco de sua atenção nacompetição. Além disso, as equipes de sucesso ensinam àfamília como lidar com as demandas dos esportes dealto rendimento. Muitas vezes as comissões técnicasexplicam aos familiares como eles podem se tornar umgrande auxílio aos atletas (Gould &amp; cols., 1999).Jackson e colaboradores (1997) também atentam paraa importância do que chamam de suporte social, ou seja, aspessoas com quem os jogadores podem contar para auxiliá-los na preparação e no decorrer da competição. Desde essaperspectiva, os amigos, o técnico, os outros jogadores dotime e os familiares fazem parte do suporte informal,enquanto o psicólogo esportivo e os administradores dosclubes compõem o suporte formal aos atletas.Concentração, Empenho, Motivação e AutoconfiançaTimes que têm maior capacidade de manter um altonível de concentração, motivação e empenho tendem a teruma boa performance. Os jogadores dessas equipes sãoautoconfiantes, direcionam sua energia à conquista de seuobjetivo na competição e se esforçam ao máximo paraconseguir o melhor desempenho possível (Gould &amp; cols.,1999).União do Grupo de JogadoresA coesão do time é um fator importante para uma boaperformance. O respeito entre os jogadores facilita a uniãodo grupo e, nesse sentido, a presença de um líder, de umcapitão, é um componente importante para auxiliar nessaintegração. Assim sendo, nas equipes coesas, os atletas seincentivam para que cada um faça o máximo possível paraauxiliar o time em campo (Gould &amp; cols., 1999).Biomecânica Aplicada ao FutebolA biomecânica é a ciência que estuda as forças queatuam sobre os corpos vivos. Quando um jogadorcabeceia ou chuta a bola, há um impacto sobre os pés ea cabeça do atleta. Nas situações em que o esportistaPsicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(2), pp. 447-460Excelência na Produtividade: A Performance dos Jogadores de Futebol Profissional 453salta, suas pernas se chocam com o chão na descida. Essessão alguns exemplos que demostram a constante influênciade diferentes forças envolvidas nas ações dos jogadoresem campo.Existem fatores biomecânicos que possuem significativaimportância para o sucesso no futebol. A técnica e ahabilidade dos jogadores podem ser influenciadas peloequipamento usado nos jogos. Essa interação entre atleta eequipamento tem efeitos na performance e na proteçãocontra lesões (Less &amp; Nolam, 1998).A qualidade da bola, das chuteiras, das caneleiras e dasuperfície do gramado influenciam diretamente a eficáciados movimentos dos atletas na partida. Assim sendo, namedida em que esses fatores, com os quais o jogadorinterage, forem precisamente elaborados, o chute, ocabeceio, o passe ou o drible tendem a ter maiorespossibilidades de serem certeiros (Less &amp; Nolam, 1998).Existem muitas técnicas de modelação biomecânicaque ajudam a entender os mecanismos subjacentes àperformance. Apesar disso, elas têm sido pouco utilizadas(Less &amp; Nolan, 1998). No Brasil, particularmente, muitosgramados têm condições precárias, dificultando assim odesempenho dos atletas. As chuteiras e as bolas sãoprojetadas sem levar em conta os modelos biomecânicosque auxiliariam na interação desses equipamentos comos jogadores. Como conseqüência disso, os atletas podemse machucar pela pouca capacidade de proteção quealguns equipamentos lhes oferecem. O choque da bolacom a cabeça dos atletas pode causar, inclusive, prejuízoneurológico (Matser, 1999). Assim sendo, evidencia-se aimportância de propiciar aos jogadores o uso deequipamentos projetados de acordo com os modelosbiomecânicos, pois com isso, pode-se evitar lesões emelhorar a performance.MétodoEsse estudo trata de uma investigação que teve comoobjetivo analisar as principais características contextuaisrelacionadas à performance do jogador de futebol ecompreender, na visão de profissionais consagrados nesseesporte, os fatores que influenciam a performance dosjogadores. Além disso, está sendo construído umquestionário sobre os fatores relacionados à performancedos jogadores de futebol profissional. Através da visãogeral de ex-jogadores, preparadores físicos, de treinadorese dos próprios jogadores de futebol, realizou-se umainvestigação dos aspectos considerados relevantes para aperformance nos jogos, bem como dos fatores quefacilitam e dificultam a performance dos atletas.Foi utilizada uma metodologia qualitativa. Optou-sepor esse procedimento, pois a presente fase da pesquisaé realizada de forma ampla, orientada para os processospsicossociais e a descoberta de questões importantesacerca das vivências do jogador de futebol. Houvepreocupação de entender o que está ocorrendo nocontexto que envolve os atletas. Buscou-se explorar aomáximo os conteúdos trazidos pelos participantes a fimde que esse trabalho possibilite uma ampla compreensãoacerca dos fatores relacionados à performance dos atletas.ParticipantesOs participantes foram 2 ex-jogadores, 2 preparadoresfísicos, 2 treinadores e 2 jogadores de futebol que aindaatuam, sendo todos residentes na cidade de Porto Alegre ede nível sócio-econômico de médio a alto, selecionados apartir do critério de conveniência. Todos os sujeitos possuemvasta experiência na carreira (mais de 10 anos) e muitostítulos conquistados (mais de 3 cada um na carreira).ProcedimentosForam feitas entrevistas individuais semi-estruturadascom todos os profissionais investigados. A partir daautorização por parte da direção dos clubes, estabeleceramsecontatos telefônicos para marcar o horário e o local dasentrevistas. Os dados foram coletados em salas dasconcentrações dos estádios com a utilização de gravadorpara registro dos dados, com o consentimento dosentrevistados. Foram investigados os seguintes aspectos:dados biodemográficos, incluindo idade e escolaridade,tempo de profissão e títulos conquistados; fatoresrelacionados à performance dos atletas nos jogos; fatoresque facilitam a performance dos atletas nos jogos e fatoresque dificultam a performance dos atletas nos jogos.Procedimentos para Análise dos DadosPara definição das categorias analíticas utilizou-se a análisede conteúdo de acordo com o modelo misto (Laville &amp;Dione, 1999), pois esse modelo permite que categorias sejamselecionadas inicialmente a partir do ponto de vista teórico,mas também que sejam modificadas a partir do que a análiseaporta. Realizou-se uma análise de conteúdo sobre os dadosdas entrevistas, através da seguinte seqüência de passos: a)transcrição das entrevistas e preparo das informações, comelaboração de categorias prévias a partir da revisão deliteratura; b) leitura do material obtido com o intuito deobter uma compreensão geral dos dados; c) recorte dosconteúdos em elementos que pudessem ser agrupados emcategorias, com o intuito de se levantar pontos que assimPsicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(2), pp. 447-460454 Daniel Kroeff de A. Corrêa, João Carlos Alchieri, Lúcia Regina Severo Duarte &amp; Marlene Neves Streyrecortados constituíssem as unidades de análise e declassificação; d) identificação de unidades de análise, tendocomo foco o fenômeno pesquisado; e) classificação dasunidades em categorias; f) validação das categorias pelométodo dos juizes e, enfim g) Descrição das categorias.Uma vez transcritas as fitas gravadas, foram organizadasalgumas categorias centrais que se repetiam no discurso dosjogadores entrevistados. Depois de repetidas leituras analíticasdos discursos, foram sendo desveladas as percepções dossujeitos sobre os fatores que influenciam a performance esobre o contexto que envolve o jogador de futebol. Alémdisso, utilizou-se o método dos juizes para confirmar olevantamento das categorias analíticas criadas pelospesquisadores. Esse método consiste em apresentar os itenslevantados a experts no assunto e pedir que categorizem daforma que considerarem mais pertinente. Os experts querealizaram esse procedimento são ex-jogadores de futebolque também foram treinadores e conquistaram muitos títulosexercendo atualmente a profissão de cronistas esportivos.ResultadosAs entrevistas individuais e a categorização realizadapelos experts demonstraram não somente os aspectospositivos e negativos influenciando a performance dosatletas, mas a importância de se perceber a interação dosfatores que compõem o cenário da performance. Osresultados mostram os fatores contextuais, psicológicose técnicos, físicos e táticos considerados importantes pelosentrevistados para a performance dos jogadores. Acimade tudo, fica evidenciado que não há um único fator ouuma .fórmula mágica. que determina um grandedesempenho. Existem sim muitos fatores que contribuempara a performance de alto nível.Categorias Levantadas nas Entrevistas e Validadaspelos ExpertsFatores PsicológicosMotivação, Confiança e Preparação PsicológicaForam citados fatores que dizem respeito à influênciada confiança, da motivação e da preparação psicológicana performance. Equilíbrio, autocontrole, saber seproteger foram outros fatores citados como importantesnessa categoria. Os atletas ressaltam a importância demanter o controle no futebol, que é um esporte de muitacompetitividade, combatividade e envolve muitaspressões. A importância de se ter uma postura regrada evoltada aos objetivos ficaram evidentes em declaraçõescomo: .Tem que saber se cuidar., .Lutar pelosobjetivos., .É importante fazer e enxergar coisascorretas., .Temos que executar ações objetivas voltadaspara o resultado. e .O jogador tem que saber onde querchegar, ter metas claras e objetivas.. A confiança comofator que conduz o atleta ao sucesso fica evidente nasseguintes afirmações: .É importante confiar em si, nãoter medo do sucesso, não ter medo de ser feliz.. .Ojogador precisa aprender que tem uma grande forçainterna e dar o melhor de si, pois assim alcançará seusobjetivos..Outro fator citado no discurso dos sujeitos é aimportância de sentir e de vivenciar as vitórias e derrotas.Isso é relatado como um fator de maturidade, ao passoque possibilita aprender com os erros e vibrar e seentusiasmar com os acertos, aumentando a confiança paranovas conquistas.Momento Psicológico no Decorrer das PartidasNessa categoria apareceram os fatores relacionados àinfluência de diferentes situações dos jogos naperformance. Conseguir controlar as emoções, sabendolidar com a alternância no placar e conseguindo tambémTabela 2Categorias Levantadas nas Entrevistas e Validadas pelos ExpertsAspectosAspectos psicológicosSuporte socialAspectos técnicos, táticos e físicosCategoriasMotivação, confiança e preparação mentalMomento psicológico no decorrer da partidaContexto e formação profissionalContexto e formação social e familiarGrupoPapel do treinadorAspectos físicosPsicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(2), pp. 447-460Excelência na Produtividade: A Performance dos Jogadores de Futebol Profissional 455CategoriasMotivação, confiança epreparação mentalTer competência e persistênciaSempre fazer o melhorDemonstrar competitividadeAspectosPsicológicosMomentoPsicológico nodecorrer daspartidasSer aplicado, dar o máximo de siAumentar a confiança a cada vantagem obtida sobre o adversárioSabe lidar com alternância no placarEstar vencendoManter o foco na partida, eliminando distraçõesFigura 1. Aspectos psicológicos.dar uma boa resposta nas diferentes situações pelas quaiso atleta passa durante a partida foram questões citadascomo importantes para uma boa performance. Alémdisso, aumentar a confiança a cada vantagem obtida sobreo adversário e estar vencendo o jogo também foramalguns dos fatores mais citados.Os entrevistados relataram que um time que estávencendo aumenta seus níveis de confiança, de vibração,atua com mais .garra. e consegue superar seus limitesnos jogos. Foi citada também a importância doautocontrole para conseguir lidar com a pressão porresultado no decorrer da partida. .É importante estarvencendo, pois assim aumenta a confiança e a vibração.Vitória consolida trabalho. e .É preciso manter ocontrole estando perdendo ou ganhando. são exemplosde relatos que ilustram bem esses aspectos.Pela Figura 1 é possível a visualização das categoriasque dizem respeito aos aspectos psicológicos citados pelosentrevistados.Suporte SocialContexto e formação profissionalQuestões básicas referentes à retaguarda oferecida peloclube e ao contexto cotidiano das relações profissionaisapareceram com freqüência nos relatos dos atletas.Relataram que o clube tem que dar tranqüilidade para oatleta jogar, orientar com competência e contar com umaboa estrutura de apoio. A importância de se ter um bomconvívio com a imprensa e a torcida também foi ressaltadanesse item. Uma estrutura administrativa bem definidatambém foi citada como importante para o rendimento.Fatores relacionados à trajetória profissional dos atletase sua influência no desempenho esportivo como apreparação desde as categorias de base, o aprimoramentode fundamentos técnicos e as experiências obtidas são algunsdos principais aspectos levantados nessa categoria. .... Épreciso aprender com a experiência, ir ganhando confiançae ter tido bons treinadores nas categorias de base.... sãoexemplos colhidos do discurso dos atletas que ilustram bemesse fenômeno. Além disso, os atletas ressaltaram aimportância das repetições de situações e de jogadasvivenciadas tanto nos treinamentos quanto nos jogos comoum fator importante para uma boa performance.Todos os entrevistados consideram a importância de seter prazer em jogar futebol como algo que influenciapositivamente a performance, aumentando a motivação ea confiança. Nesse sentido, verifica-se que há um bem-estarproveniente do fato de se gostar do que se faz explicitadopor manifestações como: .(...) é importante gostar de jogarfutebol, ter prazer na tua atividade profissional faz com quetu fique bem consigo mesmo (...)..Contexto e formação social e familiarFatores que dizem respeito à família e às relaçõessociais dos atletas são vistos como um suporte que lhespossibilita .(...) ter uma forte estrutura para lidar compressão (...).. Uma .sólida estrutura familiar. e .(...) nãoter medo do sucesso (...). apareceram, no discurso dosentrevistados, como aspectos importantes que envolvemo contexto e a formação social e familiar. Eles percebema importância dos familiares como algo fundamental,ressaltando a importância da relação com os pais e ocarinho recebido desses em ações como, por exemplo,Psicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(2), pp. 447-460456Contexto ProfissionalContexto social e familiarGrupoSuporte SocialBom convívio com a imprensa e com a torcidaBoa preparação nas categorias de baseBoa estrutura de clubeEstrutura familiar que apoieTer bons exemplos em casaTer boa índole e bons valoresTodos estarem unidosTer vínculos de amizade no grupoFigura 2. Suporte social. Objetivos do grupo acima dos objetivos individuaisDaniel Kroeff de A. Corrêa, João Carlos Alchieri, Lúcia Regina Severo Duarte &amp; Marlene Neves Streylevar os atletas, principalmente nas categorias de base,aos jogos. Segundo os atletas, isso lhes permite .(...) estarbem consigo mesmo e tranqüilo para jogar (...)..Saber diferenciar críticas construtivas das destrutivas,ter bons valores, boa índole e bons exemplos em casaforam outros fatores bastante citados. Da mesma forma,fazer e enxergar coisas corretas, ter tido pai ou familiarque já foi jogador de futebol e a importância de se transporprincípios de vida para a atividade profissional tambémapareceram com freqüência. Os atletas relatam .(...) éimportante ter valores como companheirismo, amizade,respeito, disciplina e educação (...)..GrupoAspectos ligados aos relacionamentos grupais, comoa união, o respeito, o companheirismo e a amizade foramvalores ressaltados no depoimento dos sujeitos. .Éfundamental todos estarem unidos, se respeitarem e teremcompanheirismo e amizade.... é um exemplo de um relatoque ilustra bem esses aspectos.Fica claro também nas entrevistas realizadas que éimportante que todos partilhem das decisões e que nãohaja disputas por vaidades. Os participantes ressaltamainda que .(...) devemos saber que a alegria de um é aalegria de todos, assim como o problema de um é oproblema de todos (...)..A doação dos atletas ao grupo e a força da equipe dejogadores, tendo pelo menos 24 atletas (dois para cadaposição) se respeitando e sabendo que todos possuemqualidades, foram outros aspectos citados comofundamentais para uma boa performance. Além disso, osatletas ressaltaram a importância de no grupo existiremjogadores experientes e jovens para o rendimento do time.Nesse sentido, os sujeitos afirmam que .(...) todos devemse doar ao time (...). e que .(...) é fundamental para umaboa performance estar num grupo forte com bonsjogadores (...)..Os aspectos que dizem respeito ao suporte socialrecebido pelos atletas podem ser visualizados na Figura 2.Aspectos Técnicos, Táticos e FísicosPapel do treinadorNessa categoria foram levantados aspectos relacionadosàs ações que a comissão técnica deve executar a fim depropiciar condições favoráveis a uma boa performance dosatletas. Nesse sentido, apareceram fatores que vão desde aorganização tática da equipe, passando pela preparaçãoemocional e pela administração do grupo, chegando aosmétodos de trabalho propriamente ditos. Nesse sentido, osatletas citaram a importância de se ter uma comissãotécnica bem preparada, experiente e que realiza cursos,inclusive de Ensino Superior.Os sujeitos comentaram sobre a importância dotreinador fazer os atletas assimilarem seus métodos detrabalho, aprimorarem fundamentos técnicos e táticos emanterem a disciplina. Harmonizar setores da equipe,Psicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(2), pp. 447-460457Aspectos físicos,técnicos e táticosPapel do treinadorPreparação físicaHarmonizar os setores da equipeEstabelecer objetivos e metasAprimorar fundamento técnicos e táticos dos atletasManter a disciplinaFazer os atletas assimilarem seu método de trabalhoEstar bem preparado fisicamenteTer velocidadePossuir um biotipo adequado as exigências do futebolTer força físicaFigura 3. Aspectos físicos, técnicos e táticos.Excelência na Produtividade: A Performance dos Jogadores de Futebol Profissionalorganizar taticamente o time e treinar a todos de formaigual (tanto titulares quanto reservas) foram outros fatorescitados como funções cruciais do treinador.No que concerne à relação com o grupo de jogadoresforam ressaltados aspectos como ser empático e correto,ter uma boa identificação com os atletas e estar próximono acerto e no erro. A importância de o treinadorconquistar a simpatia do grupo e de dar atenção a todostambém foi muito citada, os participantes comentaram.... é muito bom trabalhar com um técnico que seja claroe verdadeiro, que esteja junto dos atletas não só no acerto,mas também no erro e que dê atenção a todos.....Os entrevistados referiram também que o treinadordeve saber .... puxar as coisas para frente, estabelecerobjetivos e metas..... Ressaltaram ser fundamental que acomissão técnica trabalhe com ações claras, estabelecendoalvos próximos, ....buscando alcançá-los por etapas epassando confiança..... Além disso, o treinador e suacomissão devem saber dosar o trabalho, tendo qualidadeao invés de quantidade de trabalho, proporcionandocondições para desenvolver o potencial dos atletasjuntamente com um bom planejamento das competições.Aspectos FísicosNesse item apareceram desde aspectos relacionadosà constituição, preparação física e até a própria alimentaçãodos jogadores. A importância dada à capacidade físicacentrada na força, velocidade, resistência física e explosãomuscular foi bastante ressaltada.Possuir uma .valência nata física., termo utilizadopelos treinadores que significa ter um biotipo adequadoàs exigências de uma partida de futebol, também foi umaspecto bastante trazido. A fala .Hoje em dia velocidadeé fundamental, o jogador tem que estar bem preparadofisicamente para que possa utilizar suas qualidades físicasfundamentais como estatura, força, capacidade deexplosão muscular e resistência física. ilustra bem osaspectos levantados nessa categoria.As questões referentes à categoria que envolve osaspectos técnicos, táticos e físicos podem ser bemobservadas na Figura 3.DiscussãoOs resultados desse estudo estão em consonância comuma série de trabalhos anteriores relacionados ao temada performance no esporte. Como colocam Williams eKrane (1998), fatores tais como altos níveis de motivação,estratégias para manter o foco de atenção na partida eeliminar distrações e o estabelecimento de planos detrabalho claros e objetivos estão diretamente relacionadosa uma boa performance e ao sucesso nas competições.Psicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(2), pp. 447-460458 Daniel Kroeff de A. Corrêa, João Carlos Alchieri, Lúcia Regina Severo Duarte &amp; Marlene Neves StreyOrlick e Partington (1998), em seus estudos, tambémsalientam a importância de se manter a concentração, acapacidade de se autocontrolar, o comprometimento paraalcançar excelência na performance e do treinamentoadequado às necessidades individuais dos atletas. Osachados desse estudo demonstram a importância dessesfatores. Mostram também que, quando os atletas falamem manter a concentração, eles estão ressaltando aimportância de se manter o foco de atenção na partida,eliminando distrações, preocupando-se unicamente como jogo e mantendo o equilíbrio.Parece que o que possibilita a satisfação do atleta notrabalho e a tranqüilidade para que ele se preocupeunicamente com o jogo é o suporte social oferecido peloclube, pela família e pelo próprio grupo de jogadores.Jackson e colaboradores (1997), ressaltam a importânciadesse suporte subdividindo-o em suporte formal esuporte informal. Os autores apontam o técnico, a família,os amigos, a esposa, o time e os mentores ou ídolos noesporte como sendo o suporte informal. Por outro lado,denominam de suporte formal a figura do psicólogo doesporte, do manager, da instituição onde o atleta trabalhae do programa de trabalho.Os resultados desta pesquisa apontam para a necessidadede renomear essas categorias uma vez que os participantesressaltaram a influência em sua performance, não só dosuporte atual que recebem, mas também e, fun.damentalmente, da importância da família em sua criação,dos treinadores das categorias de base, que muito lheensinaram, e da religião. Por essa razão e para fins deuma melhor apresentação didática, nomeou-se assim ascategorias referentes ao suporte social: 1) contexto eformação social e familiar e 2) contexto e formaçãoprofissional, complementando e solidificando os achadosdas pesquisas anteriores.Os resultados dos trabalhos de Riemer e Chelladurai(1998) explicam que muitos aspectos estão associados àsatisfação dos atletas. A performance individual e coletiva,a liderança que o treinador exerce, a coesão da equipe, osaspectos organizacionais e administrativos do clube sãofatores que podem aumentar o grau de satisfação dosjogadores. Esses aspectos também foram tambémressaltados pelos entrevistados no presente estudo.Sobretudo, no que se refere à performance individual,os participantes apontaram fatores relacionados aomomento psicológico do atleta no decorrer da partida(Perrault &amp; Vallerand, 1998). Nesse item, apareceramquestões referentes à importância de saber lidar com aalternância no placar, de manter a concentração duranteo jogo e de superar seus próprios limites. A motivação, aconfiança e a preparação psicológica também estavampresentes no discurso dos participantes. Eles ressaltaramque times que têm maior capacidade de manter um altonível de concentração, motivação e empenho tendem ater uma boa performance, em consonância com o quenos dizem Gould e colaboradores (1999). Aspectos comoa importância de dar o melhor de si, de sempre fazer omelhor, de lutar por seus objetivos e de ter competênciae persistência são freqüentes, sustentando os resultadosdas pesquisas dos diversos autores citados.Quando se fala em performance coletiva, osresultados nos mostram a relevância das questões grupais,onde a coesão do time é um fator básico para uma boaperformance. O respeito entre os jogadores possibilita aunião do grupo. Dessa forma, nas equipes coesas, osatletas se incentivam para que cada um faça o máximopossível para auxiliar o time em campo conforme Goulde colaboradores (1999). Esse estudo apóia os achadosdesses autores, acrescentando que é fundamental havercompanheirismo e amizade no grupo, sem lugar paradisputas por vaidades.Um aspecto que apareceu como sendo de muitaimportância nesse estudo foi o papel de líder que o treinadorexerce sobre o grupo de atletas. Riemer e Chelladurai (1998)já chamavam a atenção para a maneira como o treinadorutiliza a habilidade técnica e tática dos jogadores, seleciona eaplica estratégias de comando apropriadas, treina e instruios atletas e trabalha individualmente com cada jogador. Osachados desta pesquisa corroboram os resultados dessesautores. Evidenciou-se no discurso dos participantes aimportância dos jogadores entenderem e assimilarem ométodo de trabalho do treinador e a importância desseestabelecer metas claras, objetivas, estimulantes e desafiadoraspara o grupo. Outro aspecto muito comentado tambémfoi a necessidade de se dar atenção a todos do grupo,treinando-os com a mesma dedicação tanto titulares oureservas.Provavelmente a principal colaboração do presenteestudo é o destaque dado pelos entrevistados à importânciade uma relação afetiva, próxima dos atletas com o treinador.Quando estuda as relações grupais, Zimmermann (1997)atenta para o fato de que se torna fundamental compreendero conceito de liderança, ou mais claramente do que é serlíder, quando se pretende criar uma representação dofuncionamento de determinado grupo. Essa afirmaçãoparece se confirmar nesse estudo, em face da importânciaPsicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(2), pp. 447-460Excelência na Produtividade: A Performance dos Jogadores de Futebol Profissional 459atribuída pelos participantes ao papel do treinador, querepresenta a figura do líder em um time de futebol. Foiressaltado que o comandante do grupo deve ter umarelação clara e verdadeira com os atletas, uma boaidentificação com seus jogadores, conquistando a simpatiados mesmos e dando atenção a todos. Além disso, osparticipantes afirmaram que o treinador deve estarpróximo aos atletas no acerto e no erro, proporcionandocondições para que eles possam desenvolver seu potencial,sem esquecer de manter a disciplina.Por fim, observa-se a existência de vários fatoresinfluenciando a performance dos atletas, os quais tantopodem prejudicar ou contribuir para sua satisfação e seudesempenho profissional, nos resultados de suas carreirase até mesmo em sua saúde mental. Por essa razão, tornasede fundamental importância que as pessoas envolvidasno trabalho com o jogador de futebol estejam atentas aessas questões, provendo as condições necessárias para queo mesmo desempenhe adequadamente o seu exercícioprofissional. Além disso, é fundamental construirmosconhecimentos relacionados à performance no esportecondizentes com as especifidades culturais e regionais docontexto no qual os atletas estão inseridos (Rubio, 2000). Otrabalho desta pesquisa prossegue com a elaboração evalidação de um questionário que investiga os fatoresrelacionados a performance no esporte. Essa escala faz partedo instrumento de um segundo estudo, inserido no projetomaior desta pesquisa (Corrêa, 2002).