Autor: Neudimar | Publicado: 2011-07-10T14:51:00-07:00

  Ensinar com Internet


      Projetos e AtividadesEducadores e sala de informática:   por onde começar?Mílada Tonarelli Gonçalves
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ao trecho sobre a sala de
informática da vídeo-aula
"EducaRede Internet na Escola".    
Muito se fala da necessidade de   incorporar o uso da sala de informática à prática pedagógica. No cotidiano,   os alunos pedem para utilizá-la, o professor gostaria de freqüenta-la, mas   algumas vezes não se sente seguro. O coordenador pedagógico quer ajudar, mas   nem sempre sabe como. O que fazer? Por onde começar?

Tudo fica mais fácil quando se conhece a relação dos educadores com a   informática, seus hábitos de uso e necessidades. Com um diagnóstico inicial   em mãos, é possível planejar e propor exercícios para os educadores com   grandes chances de sucesso, auxiliando-os nas atividades com seus alunos no   laboratório.

O&nbsp;diagnóstico inicial&nbsp;pode ser feito a partir de um&nbsp;formulário&nbsp;que   os educadores preenchem e devolvem ao responsável pela sala de informática   e/ou coordenador pedagógico para que os dados sejam tabulados.

Esse formulário é uma sugestão e pode ser adaptado conforme as necessidades   de cada escola e grupo. Ele contribui para a coleta de dados dando uma idéia   geral das habilidades, necessidades e&nbsp;hábitos do professor quanto ao uso   da Internet em sua vida pessoal e na escola. Além da Internet, o uso de   aplicativos também pode ser levantado, já que são importantes ferramentas no   trabalho com o computador.

Recomenda-se que a maioria das questões seja de múltipla escolha, para   facilitar o tratamento dos dados. Perguntas abertas também são interessantes   para que o educador possa expressar os motivos pelos quais não utiliza o   laboratório com seus alunos.

As respostas contabilizadas oferecem um panorama da relação dos educadores   com a informática e com o uso da sala, além de apontar as necessidades   específicas de cada um.

Com esse material em mãos, fica mais fácil saber por onde começar. Exemplos:<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   <!--[endif]-->se os educadores   ainda não navegam na Internet&nbsp;
seria interessante reuni-los no laboratório para que conheçam os sites de   busca, realizem pesquisas e aprendam a navegar;<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   <!--[endif]-->se&nbsp;a maioria   dos professores não tem e-mail
uma alternativa é a organização de   encontros em que eles criariam um endereço eletrônico com o auxílio de outro   professor ou&nbsp;monitor.:: Todos os professores com e-mail!Foi o que fez a professora Paloma   Godoi, responsável pela sala de informática da Escola Municipal de Ensino   Fundamental Pracinhas da FEB, na cidade de São Paulo. Com a aplicação do   formulário, Paloma detectou que os educadores ainda não possuíam um e-mail.   Ela organizou seu horário e ajudou-os a criarem um endereço eletrônico e se   cadastrarem no EducaRede.

Paloma diz que depois desta atividade a frequência dos educadores na sala de   informática aumentou.&nbsp;“Muitos professores que não utilizavam o   laboratório começaram a frequentá-lo regularmente para fazer a checagem de   seus e-mails. Alguns achavam que criar um endereço eletrônico era uma coisa   muito difícil e, antes de abrirem os seus, até relutavam em trazer os alunos   para que eles também o fizessem”.

A professora Paloma conta ainda que, além da checagem, os educadores passaram   a navegar na Internet. Ela percebeu que eles começaram a levar indicações de   sites para seus alunos por conta própria, sem o auxílio dela, como ocorria   anteriormente.

“Alguns educadores são bem assíduos na checagem de e-mails e outros o   fazem em suas casas Eu mesma recebo várias mensagens deles e de outros   orgulhosos de poderem falar aos filhos, que agora também têm endereço   eletrônico. Outro fato interessante é que muitos funcionários da escola   (agentes escolares, merendeira, inspetor de alunos) também criaram um   endereço eletrônico e têm o costume de utilizá-lo.”

Quanto mais o professor toma contato e incorpora as novas tecnologias no seu   dia-a-dia, melhor será seu desempenho no papel de orientador e facilitador da   aprendizagem do aluno.
          Aprendendo com os velhos ditados:O que os olhos não vêem o coração     não sente...
Levar os educadores para     atividades na sala de informática pode ser uma boa estratégia para     aproximá-los das ferramentas. Aos poucos, os equipamentos e programas se     tornam mais familiares, e o professor fica ainda mais confiante para     planejar atividades no laboratório e fora dele.

“Sinto que, quando temos um professor que conhece e utiliza a     ferramenta, é mais fácil o aluno adaptar-se a ela”,&nbsp;afirma Paloma.

Quem pode mais chora menos...
Os educadores mais familiarizados com o uso da informática podem auxiliar     o responsável pela sala durante as atividades com os demais professores. É     importante organizar encontros para que os educadores troquem experiências     entre si.

“Espero conseguir atingir mais professores, dar mais segurança para que     eles utilizem essas ferramentas, além de criar atividades que estimulem as     pessoas que não usam o laboratório”&nbsp;.

(Prof. Paloma Godoi, responsável pela sala de informática da Escola     Municipal de Ensino Fundamental Pracinhas da FEB –SP)
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Fórum virtual sobre o uso da Internet na escolaOs sites indicados neste texto   foram&nbsp;visitados em 10/09/200410/09/2004