Autor: ALFABETIZAÇÃO COM AMOR | Publicado: 2012-09-25T15:25:00-07:00


A importância do brincar para o desenvolvimento e aprendizagem da criança de 0 a 6 anos: uma experiência na comunidade JK.

                                                   INTRODUÇÃO
O brincar faz parte da vida do ser humano, em especial da vida da 
criança, e apesar dessa atividade ter sido vista como algo sem 
importância, hoje, é um assunto que tem conquistado espaço nas mais 
diversas áreas de conhecimento. É preciso refletir sobre a necessidade 
de se inserir uma metodologia ativa baseada em brinquedos e 
brincadeiras, considerando a idade da criança e o processo de construção
 do conhecimento, respeitando-se assim sua predisposição natural, pois 
criatividade e autonomia se desenvolvem quando se propicia à criança um 
ambiente familiar e escolar que favorecem essas características.A 
consciência de que a fase decisiva para a criança conquistar uma 
aprendizagem efetiva é a que antecede o ensino fundamental, tem levado 
um número crescente de estudiosos a propor que a criança seja atendida 
mais cedo, como única solução para poder compensar as desvantagens que 
atingem as crianças mais pobres, dando-lhes melhores chances de sucesso 
quando mais tarde, entrarem na escola.Diante disso, o atendimento da 
criança de zero a seis anos intensificou-se com a LDB – 1996, onde o 
Ministério da Educação e do Desporto propôs um documento intitulado 
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, que tem como 
objetivo servir de referência para a elaboração dos currículos e a 
definição dos conteúdos básicos para Creches e Pré-escolas, além de 
oferecer subsídios para o trabalho do professor. Desta maneira, o 
voluntariado de pessoas preocupadas com o bem comum, tem levado alegria a
 muitas crianças e famílias acompanhadas que através de atividades tem 
ampliado a compreensão dos pais sobre o desenvolvimento e a educação dos
 seus filhos.A proposta da Pastoral da Criança que desde a fundação em 
1983, vem aprimorando o acompanhamento às crianças menores de seis anos,
 tem a intenção de atuar com uma abordagem integral do desenvolvimento 
da criança com relação a ações básicas de saúde e nutrição desde o 
ventre materno até os seis anos de idade, apresentando sugestões de como
 abordar o assunto com os pais, envolvendo as famílias, e comunidades 
mais carentes.No campo educacional elaborou-se então um programa 
específico que se denominou Educação Essencial, onde o objetivo é 
oferecer à criança as condições essenciais ao seu desenvolvimento, no 
âmbito familiar, sem a preocupação de organizar serviços formais como 
creches ou pré-escolas.Nesse programa, as voluntárias aproveitam para 
debater com os participantes temas como a importância do brincar, a 
necessidade de oferecer brinquedos e brincadeiras que serão antes de 
tudo, estimuladores do seu desenvolvimento e tem como objetivo 
sensibilizar as famílias para a importância da atividade lúdica para a 
criação de laços afetivos entre as gerações.À medida que as experiências
 passam a enriquecer as comunidades e famílias, vão oferecendo novas 
oportunidades de desenvolvimento para as crianças de baixa renda. Já não
 dá mais para esconder o estrondoso fracasso escolar que as estatísticas
 revelam com as crianças de diferentes meios sócio-culturais. As 
crianças pobres são, na maioria, excluídas da escola sem ter aprendido 
nada de útil para sua vida e seu trabalho, considerando-se como 
inferiores aos outros, ou seja, aos que tem sucesso. Os problemas, as 
dificuldades de aprendizagem como a leitura, escrita, cálculos 
matemáticos, somam-se aos problemas de atividade motora (hiperatividade,
 hipoatividade, dificuldades de coordenação); atenção (baixo nível de 
concentração); questões psicológicas (desajustes emocionais leves); 
memória (dificuldade de fixação); percepção (confusão entre figuras, 
inversão de letras); sociabilidade (inibição social, agressividade) e 
também a indisciplina. Então, os alunos estão aí, cheios de problemas e 
dificuldades. E as escolas? Será que estão preparadas para a demanda de 
problemas complexos onde estão incluídas inúmeras variáveis? São alunos,
 professores, organização curricular, metodologia, estratégias, 
recursos. É importante salientar que a escola deve valorizar os muitos 
saberes do aluno oferecendo-lhe meios para que se desenvolva, produzindo
 conhecimentos importantes e necessários para sua vida futura, 
colocando-o em contato com suas habilidades e dificuldades, despertando 
sua imaginação e a criatividade. Mas a educação não começa na escola. 
Ela começa muito antes e é influenciada por vários fatores. Ao longo do 
seu desenvolvimento físico e intelectual, a criança passa por várias 
fases nas quais o ambiente familiar, as condições sócio-econômicas, o 
lugar onde mora e outros, têm uma importância muito grande. A origem da 
pesquisa partiu de uma experiência em comunidades como voluntária da 
Pastoral da Criança, bem como o interesse pelo tema: “Brinquedos e 
Brincadeiras”, da observação e da preocupação com as crianças e sua 
história de vida na comunidade que está inserida, diante da sua falta de
 interesse, do sofrimento em resolver problemas propostos. A ação se deu
 no sentido de provocar uma mudança de fracasso, para uma luta coletiva 
pelo sucesso na alfabetização e na vida dessas crianças. A pesquisa na 
Creche foi realizada através de observações, conversas em diversos 
grupos, em reuniões de pais e algumas palestras. Neste sentido, 
pretende-se fazer um aprofundamento teórico-prático quanto ao brincar 
como instrumento favorecedor do processo de aprendizagem e 
desenvolvimento das crianças de três a seis anos de idade, partindo do 
questionamento: As crianças de baixa renda de três a seis anos da cidade
 de Imperatriz, estão tendo acesso a atividades lúdicas como meio 
através do qual, famílias e escolas contribuem no seu aprendizado e 
desenvolvimento como um todo? O presente trabalho visa à educação, a 
cultura e o lazer das crianças da comunidade JK. Para a revisão 
bibliográfica que subsidiará a elaboração deste, com propostas de 
diversos teóricos, se usará os métodos histórico-lógico, 
indutivo-dedutivo, se fará uma investigação de campo, através dos 
métodos analítico-sintético e qualitativo, a partir de observações e 
entrevistas, a fim de avaliar a prática da utilização do brincar como 
suporte de diagnóstico no contexto educacional e familiar da comunidade 
em questão. O trabalho apresenta a partir daí algumas ações que poderão 
servir de exemplos a serem analisados pelas instituições que realizam 
trabalho educativo com um público similar ao deste estudo e que poderão 
ser utilizados pelas mesmas. Dessa forma, abordaremos o lúdico no 
contexto do diagnóstico psicopedagógico sem desconsiderar seu papel no 
processo de intervenção/prevenção. O objetivo principal aqui é analisar 
qual a contribuição dos brinquedos e brincadeiras no desenvolvimento do 
processo de aprendizagem da criança, bem como diagnosticar como as 
famílias de baixa renda concebem e vivenciam o brincar; relacionar o ato
 de brincar e o ato de aprender, analisando os benefícios proporcionados
 ao desenvolvimento da criança, propor um conjunto de atividades e 
objetos lúdicos que devem compor as brinquedotecas e por fim, explorar a
 riqueza do brincar em uma brinquedoteca como uma forma de exercitar 
capacidades daqueles que de uma forma ou outra, estão encontrando alguma
 dificuldade em sua história escolar. O estudo se divide em dois 
momentos distintosautores que tiveram a preocupação desde a antiguidade 
com o que se deveria conhecer e entender sobre crianças e seu 
desenvolvimento; autores que discutem a evolução do aprendizado diante 
do brincar e a importância do aprender de uma forma prazerosa, e aqueles
 que têm uma proposta na utilização de atividades lúdicas na educação. 
São citados também aqueles que vêm buscando uma melhor forma de explorar
 e inserir brinquedos e brincadeiras no contexto educacional, instigando
 assim um efeito positivo durante o processo diagnóstico e 
interventivo.Em seguida, apresenta-se a pesquisa de campo com os dados 
obtidos