Fraternidade e Saude
Autor: Mgai | Publicado: 2012-04-22T20:08:00-07:00





FRATERNIDADE E SAÚDE

“QUE A SAUDE SE DIFUNDA
SOBRE A TERRA”



APRESENTAÇÃO



A Escola Estadual Coração
de Maria, em consonância com a sua Filosofia e Missão de preparar para a vida, por meio de uma formação humana e cristã,
norteada pelo Sistema Preventivo de Dom Bosco, agentes de transformação que
integrados à comunidade participe da construção de uma sociedade mais justa e
fraterna, adotou desde 1992. Como prioridades o Projeto resgatando valores tem como objetivos, educar para resgatar
os valores primordiais da vida do homem que se quer formar provocando uma
reflexão sobre a escola, como espaço privilegiado de transformação da
sociedade, bem como a importância de se ter escola e educadores comprometidos
com o resgate dos valores humanos e cristãos, apontando assim para uma
transformação didático-pedagógica em função de uma mudança social.&nbsp; 

Também, oferecer subsídios
para aqueles que se preocupam com a deteriorização dos valores fundamentais do
homem e acreditam na grande contribuição que a escola pode oferecer para a
construção de um mundo melhor.

Dentro desse projeto, o
valor eleito para ser o norteador de todo o processo ensino-aprendizagem deste
ano de 2012, foi saúde. &nbsp;Pois a questão da saúde se delineia como
direito especialmente na última década em função das lutas sociais e sua
materialização em políticas públicas.

A saúde deve ser
compreendida como ausência de doença sendo, dentre outras coisas, resultado de
condições objetivas que favorecem uma vida digna. 

&nbsp;Inspirado no lema da Campanha da Fraternidade: “Que a saúde se difunda sobre a Terra” (cf.
Eclo38, 8), o presente Projeto
apresenta o conjunto de ações a serem realizadas na EE Coração de Maria, &nbsp;com a finalidade principal de oferecer às
crianças e adolescentes da Escola Estadual Coração de Maria uma
conscientização, prevenção e maior atenção à saúde,&nbsp; permeando com isso os diversos conteúdos
previstos nos Referenciais Curriculares, garantindo assim a construção de um
conhecimento mais significativo &nbsp;na
concretude da vida cotidiana.

Conforme descrito no
Caderno da Campanha da Fraternidade (2012) “Ela pretende fazer com que se olhe
a realidade da saúde pública em nosso país e se veja a relação entre a saúde e
os aspectos socioculturais, educativos e econômicos de nossa sociedade”.

Assim, o que se defende
nessa proposta é que as ações reflitam nas atitudes dos alunos e por decorrência
alcance também as famílias, de modo a compreenderem não só o resultado da
aplicação das políticas públicas, mas também os cuidados que devem ter consigo
mesmo, visando melhoria nas suas condições de vida. 





JUSTIFICATIVA



Ao se tratar do tema “Saúde”
um dos princípios que deve conduzir as práticas, propostas e ações é o
entendimento de que a saúde se constitui como um direito fundamental do
cidadão, uma vez que diz respeito à qualidade de vida, condição essencial para
uma vida digna.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nessa
perspectiva a saúde deve estar aliada a educação uma vez que a escola se
constitui em espaço, não somente de transmissão e construção cultural mas
também de difusão de conhecimentos que permitam aos seres humanos,
estabelecerem formas mais conscientes de ações consigo mesmo e com os outros.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
desenvolvimento da ciência e o resultado das descobertas científicas na área da
saúde devem ser acessíveis aos cidadãos e cabe à escola parcela de
responsabilidade nesse processo de veiculação de informações.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Não
sendo possível ensinar saúde de maneira abstrata sem relação com situações
concretas e sem referência às práticas vivenciadas na escola, na família e na
comunidade, a escola precisa também oferecer um espaço favorável ao
desenvolvimento da saúde física e mental, sendo uma referência para seu
entendimento.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conforme
Marcondes (1982) afirma:

Educação para a saúde
na escola significa a formação de atitudes e valores que levam o escolar ao
comportamento inteligente, revertendo em benefício de sua saúde e da saúde dos
outros. Não se limita a dar conhecimentos; preocupa-se em motivar a criança
para aprender, analisar, avaliar as fontes de informações, em torná-la capaz de
escolher inteligentemente seu comportamento com base no conhecimento.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
saúde, conforme afirma a Organização Mundial da Saúde é um estado de bem-estar,
físico, mental e social, contudo numa sociedade contraditória, dificilmente
esse estado se alcança uma vez que são muitos os fatores intervenientes que
condicionam o estado de saúde das pessoas. Pensar na saúde com um enfoque na
doença ou na sua prevenção é insuficiente para situar o papel da escola. Muitos
são os agentes envolvidos nessa ação e a promoção da saúde deve incorporar
diferentes setores nas ações educativas, com vistas a despertar as comunidades
para a questão da qualidade de vida.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sobre
esse enfoque, o Ministério da Saúde produziu uma cartilha, a qual explicita
que:



A
escola pode, então, mobilizar as mães e os pais dos alunos, além de outras
pessoas da comunidade, como técnicos, profissionais, empresários, artistas...
Participando das ações de saúde na escola, elas descobrem que juntas são
capazes de criar soluções e aos poucos melhorar a vida da sua comunidade.
(BRASIL, 2005)



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
importância desse projeto está em contribuir não somente com as reflexões sobre
o tema, parte constituinte do currículo escolar, mas também de propor
atividades que envolverão pais e comunidade para ampliar o entendimento da
questão da saúde como um valor.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Essa
iniciativa juntamente com o tema da Campanha da Fraternidade tem como propósito
reduzir as vulnerabilidades e contribuir para a promoção da saúde dessa
importante parcela da população, promovendo ações sobre questões relacionadas à
saúde integral, como qualidade de vida, alimentação saudável, prevenção das DST/Aids,
gravidez não planejada, diversidade sexual, drogas, promoção da cultura de paz,
por meio do desenvolvimento articulado de ações no âmbito das escolas e das
unidades básicas de saúde.

As ações serão
desenvolvidas tendo como premissa os princípios defendidos no entendimento da
saúde como valor e direito inalienável do ser humano.



OBJETIVOS
GERAIS



- Envolver toda a comunidade escolar
na promoção de ações voltadas para a saúde;

- Incentivar na adoção de práticas de
alimentação saudável e de atividades físicas, conscientização da
responsabilidade e conseqüências do uso de álcool e outras drogas, uso da
violência. Abordando também, educação para a saúde sexual e reprodutiva, com
enfoque à prevenção de aids, hepatites, e outras doenças sexualmente transmissíveis.


- Realizar palestras com enfoque: 

● na prevenção de doenças,
e atenção à saúde; 

●
no respeito ao trânsito e a valorização da vida, orientando o jovem, futuro
condutor, e conscientizando-o como pedestre; 

● no
trabalho de sensibilização e reflexão de forma crítica sobre os conflitos que
envolvem práticas agressivas e repetitivas relacionadas ao bulling no dia a dia
escolar;

● na
Conscientização da comunidade escolar e familiar de sua responsabilidade no
combate e prevenção ao mosquito da Dengue;

-
Promover treinamento junto aos profissionais da área de saúde, cursos e
palestras voltados para profissionais da educação 

- Incentivar
a participação dos alunos, com diversas atividades, &nbsp;para que possam atuar como sujeitos
transformadores das suas realidades.

-
E outras que cada atividade possa requerer.





















METODOLOGIA



Atividade
1

Palestra
junto aos pais ministrada por profissionais de saúde ou áreas afins.



Para desenvolver esta
atividade será convidado um profissional da área da saúde para realizar uma
palestra cujo tema será: “Cuidados com saúde”.

Desenvolver
ações de promoção da saúde e prevenção de agravos, melhoria do rendimento
escolar, recuperação da auto-estima e da autoconfiança e diminuição dos níveis
de absenteísmo e repetência escolar são objetivos relevantes neste processo.

Os
profissionais de saúde que atuam nos núcleos de saúde, em conjunto com
professores e direção das escolas, devem representar agentes multiplicadores de
informações facilitando assim a adoção de estilos de vida saudáveis com
repercussões positivas para toda a vida.



Ações 

Incentivar
o aluno a refletir sobre suas atitudes higiênicas questionando; 


● O que posso fazer para conservar meu corpo limpo?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
● Que cuidados devo ter com meus cabelos, unhas e dentes?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
● Qual a melhor maneira de limpar as orelhas?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
● Como devo conservar os meus pés? Por quê?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
● Como devem estar às roupas que uso para ir à escola?&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
● Que roupas devo usar para dormir?&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
● E para passear?&nbsp;&nbsp; 
● Como devem ser as roupas nos dias de frio e calor?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 













Atividade
2 

Discutir
com os estudantes os sub-temas relacionados à saúde para a Mostra Cultural



Os alunos, juntamente com
os professores de cada turma vão escolher os sub-temas relacionados à
fraternidade e saúde. Os trabalhos deverão estar relacionados aos conteúdos
desenvolvidos durante o ano letivo e apresentados na Mostra Cultural no 4º bimestre.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Atividade
3

Sobre
Bullying



A discussão e
reflexão sobre bullying nas escolas visam buscar alternativas desenvolvendo
ações que contribuam para a construção do conhecimento e mudança de atitudes.
Os professores de cada turma poderão propiciar
aos alunos a apreciação de textos, documentários, filmes e outras fontes que
abordem assuntos relacionados ao tema, criar atividades que se
perceba a importância do outro na nossa vida, aceitando as diferenças,
desenvolvendo atitudes de solidariedade, respeitando os colegas, os idosos, os
portadores de necessidades especiais, as crianças de outras raças e culturas.



Objetivos

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;Encorajar os alunos a participarem ativamente
da supervisão e intervenção e prevenção dos atos de bullying, pois o
enfrentamento da situação pelas testemunhas demonstra aos autores que eles não
terão o apoio do grupo. 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Transformar
o espaço escolar num espaço democrático, inclusivo e que assegure a
aprendizagem, um direito de todos, sem discriminações.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Promover
através de técnicas de dramatização, leitura de vários livros e revistas que
tratam do assunto, debates, vídeos, filmes e entrevistas podem ser úteis para
que adquiram habilidades para lidar de diferentes formas. 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Formar
grupos de apoio que protejam os alvos e auxiliam na solução das situações de
bullying. 





Ações

Mostrar aos alunos que eles são seres únicos
e repletos de capacidades, precisam acreditar mais em si, pois tudo podemos quando
acreditamos e lutamos para que aquele sonho ou objetivo seja alcançado.
Precisamos buscar alternativas e atividades que desenvolvam o tema que valorize
e contribua para construção do conhecimento e mudança de atitudes. 

Segundo os PCN’s “cabe à escola empenhar-se
na formação moral de seus alunos...” (p. 32) Assim, percebemos a necessidade de
trabalhar conceitos de valores, viabilizando e sensibilizando o educando tais
mudanças de comportamentos.



Atividade
4 

Prevenção
à Dengue



O projeto de prevenção à
dengue será desenvolvido ao longo do ano, com cada professor e suas respectivas
turmas para conscientização e o risco que a dengue pode provocar na vida do
cidadão. 

A escola estará mobilizada
na campanha de combate ao mosquito Aedes Egypti, utilizando toda sua força de
trabalho unificando direção, coordenação, corpo docente, discente e comunidade
no desenvolvimento de atividades voltadas para o esclarecimento de como ocorre
e se prolifera o mosquito Aedes Egypti. Os cuidados que devemos ter para não contrair
a dengue, como tratar e evitar essa doença. Para isso, divulgará através de
reuniões pedagógicas com a comunidade escolar e comunitária, estratégias para o
êxito da campanha e serão agentes disseminadores junto aos alunos, na produção
de textos, murais, cartazes, maquetes, faixas, jograis, paródias, passeatas,
dramatização. 



Objetivos

● Considerar as diferenças
existentes em todos os níveis na nossa comunidade escolar.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ● Compreender a importância da
reflexão e da discussão teórico- conceitual e da avaliação crítica sobre a
discriminação social, cultural sem preconceito de origem, raça, sexo, cor,
idade, aparência física, etc. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ● Promover a criação de um
ambiente educacional e social onde todos os integrantes da comunidade escolar sejam
tratados igualmente. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ● Valorizar os pontos de vista
de pessoas com opiniões diferentes. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ● Contribuir para a formação de
cidadãos melhores e mais preparados para o mundo. &nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ● Trabalhar a questão da
autoestima com os diversos segmentos da nossa comunidade educativa. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ● Contribuir para o combate à
prática de bullying e cyberbullying nas relações interpessoais.&nbsp; 

Ações

Promover ações junto com a comunidade
escolar visando sua conscientização quanto à importância da prevenção contra o
mosquito transmissor da dengue dirimindo sua proliferação través de:

● Confecção de cartazes
informativos; 

● Mutirões realizados
pelos alunos e professores na escola;

● Produção de poesias e
paródias; 

● Estudos de gráficos e
tabelas;

● Uso das tecnologias;

● Painéis sobre o clico de
vida do mosquito, os focos que devem ser eliminados, desenhos, histórias em
quadrinhos etc.,



Atividade
5

Trânsito


O projeto trânsito na
escola, busca contribuir com a preservação da vida, a conscientização e o
conhecimento das regras seguras para a paz no cotidiano dos espaços rurais e
urbanos. Também tem como meta levar ao entendimento dos alunos, principalmente
dos jovens, a importância e a relevante prática que se faz necessária no bom
relacionamento de todos os cidadãos que fazem parte do trânsito, bem como a
atenção e o respeito, para que haja harmonia e atitudes adequadas.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

É
na realização de atividades educativas com esse público jovem que o projeto
objetiva cumprir sua função de ampliar conhecimentos sobre as principais
consequências danosas da má postura no trânsito e de sensibilizar os envolvidos
da importância de posturas corretas em relação à condução do trânsito.



Objetivos


● Envolver os alunos e
comunidade escolar ao projeto proporcionando a construção de conhecimentos e
consequentemente, a conscientização e as mudanças atitudinais necessárias para
sua locomoção no espaço geográfico. 

●
Conhecer o espaço onde vivem, tendo a oportunidade de vivenciá-lo e de
observá-lo, analisando e refletindo sobre suas características físicas e
sociais. 

●
Compreender o trânsito com a necessidade e o direito que todos têm de
locomover-se no espaço. 

● Adotar
atitudes de respeito ao espaço público preservando-o e contribuindo para a
melhoria da qualidade de vida de seus habitantes. 

●
Identificar as vias públicas sinais e regras utilizadas para o bom
funcionamento do trânsito. 

●
Reconhecer a importância do uso das regras de trânsito e o seu uso no espaço
social.



Ações

Alertar para
o respeito e a valorização da vida, orientar o jovem, futuro condutor, e
conscientizar pedestres, são ações que serão desenvolvidas para concretização
do objetivo do projeto dentre outras como:

● Palestra com os agentes
do Detran&nbsp; para os alunos e toda
comunidade&nbsp; escolar;

● Elaboração e
exposição de banners com fotos de irregularidades no trânsito de Campo Grande;

●
Realização de bloqueios educativos, com distribuição de folders, em parceria
com as instituições participantes do projeto;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ● Realização de travessia nas ruas
de acesso à escola com os alunos mediados pelos agentes do Detran e Ciretran e
professores;

● Atividades
diversificadas com os alunos em sala de aula e pátio da escola;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Realização
do projeto “pedestre, eu respeito” promovido pelo DETRAN; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Adesão ao Projeto “pedestre, eu respeito”
promovido pelo DETRAN;

Atividade
6&nbsp; 

Resgatando
Valores na escola



Se partirmos do
pressuposto de que o jovem, mesmo com sua indisciplina, possui qualidades
positivas, e no meio de tantas inquietações e medos eles podem mudar, esse
conjunto de atividades vem de encontro com a necessidade de resgatar os valores
morais e culturais que parecem adormecidos ou esquecidos em prol de uma
modernidade sem limites materialista que tira do jovem o direito de sonhar, ter
esperança e acreditar em uma perspectiva de vida, onde haja uma convivência
pacífica e harmoniosa, começando pela relação família, comunidade e escola. 

Portanto, cabe a todos os
envolvidos no contexto escolar despertar esses atributos através da
estimulação, do diálogo individual, grupal, de palestras, dos trabalhos em
equipe, das encenações, das produções textuais, das visitas as famílias, das
oficinas e muitos outros procedimentos didáticos. 

Objetivos

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ● Compromissar-se
com a filosofia da escola;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ● Direcionar os valores morais e
culturais, como fonte geradora de paz, segurança, dignidade e evolução social;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ● Canalizar problemas
cotidianos da sala de aula, de ação individual e coletiva que impedem o bom desenvolvimento do processo de crescimento
educacional; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
●Incentivar a busca de coerência nas atividades pessoais de cada um e respeito aos seus
interesses e necessidades, cultivando em nossos alunos o hábito de refletir sobre suas próprias atitudes e em
relação ao outro; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ● Promover reflexão ampla
sobre valores humanísticos e incentivara
prática desses valores no dia-a-dia escolar, multiplicando as oportunidades do
sentir, do agir, do escolher e de comunicar deixando cada aluno mover-se na conquista
de si mesmo. 





Ações

Os temas sobre os diversos
valores agregados ao Valor Central do Projeto Saúde serão sugeridos e
selecionados pelos alunos e trabalhados mensalmente entre os meses de março a
novembro. 

De acordo com o tema a ser
trabalhado algumas atividades podem ser exploradas como:

● Elaboração
de versos, poesias e poemas, explorando rimas; 

● Produção de
textos coletivos ou espontâneos;

● Confecção de
livros;

● Realização
de atividades de artes;

● Filmes
relacionados ao tema;

● Conversas
informais desenvolvendo a oralidade;

● Confecção de
murais sobre as boas atitudes,

● Relato de
experiências – atitudes de ajuda ao próximo.

● Confecção do
dicionário das boas atitudes – Montar um livro registrando as boas atitudes e
seu significado. 



Atividade 7

Família e Leitura



Uma das principais deficiências dos estudantes
está na leitura e consequentemente, na interpretação de texto. Estudantes
chegam às séries finais sem saber compreender, interpretar, relacionar,
analisar, resumir, aferir, criticar, e essas são habilidades necessárias para
um leitor competente. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Visando
atender esses alunos proporcionando uma melhoria significante na leitura, a
família terá um papel crucial na vida escolar dos mesmos, possibilitando o
favorecimento de conhecimentos e desenvolvendo as habilidades suficientes que
tornam um leitor competente. 

A ideia é atrair os pais ou
responsáveis e os estudantes para uma participação ativa em um movimento
literário na escola, pois o envolvimento dos deles na vida escolar dos filhos
pode ser apontado como principal fator de sucesso no que se refere ao
desenvolvimento escolar do aluno, tornando assim, a família como instituição
extremamente importante no processo da aprendizagem. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Percebe-se
que o estímulo e o acompanhamento pela família da leitura das crianças acabam
por ter implicações positivas, quando a criança inicia a aprendizagem formal da
leitura na escola. 



Objetivo
geral:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conscientizar
as famílias de nossa comunidade da importância delas na vida escolar dos
alunos, incentivando a leitura na participação nas atividades escolares. Os
pais voluntários da escola serão peças fundamentais para o andamento do
projeto, por isso deverão ter o compromisso de se integrar diretamente nas
atividades escolares dos estudantes. 



Objetivos
específicos:

Incentivar
     a participação das famílias motivando o desenvolvimento do estudante
     através da leitura.
Proporcionar
     um maior interesse dos pais na vida dos estudantes
Mostrar
     aos pais a importância de se envolver na vida escolar dos filhos
Incentivar
     os estudantes a ler cada vez mais e melhor, com a finalidade de ter uma
     melhora significativa na interpretação de textos, essencial a todas as
     disciplinas e ao longo da vida. 




Metas:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fortalecer
uma maior interação entre pais e alunos, demonstrando aos pais da idéia
equivocada de que a escola é a única responsável pela formação do aluno.

É importante destacar que
essa interação família-escola pode trazer muitos benefícios uma vez que
aumentando as suas informações melhoram o seu papel de educadores.  
&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
escola precisa deixar claro que o papel dos pais nesse processo não o de
castigar os filhos, mas sim de colaborar para o aperfeiçoamento do que é
ensinado na escola. Como afirma PRADO:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
"A
família influencia positivamente quando transmite afetividade, apoio e
solidariedade e negativamente quando impõe normas através de leis , dos usos e
dos costumes" (PRADO 1981 p.13).



Ações:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Será
criado um horário de leitura para cada turma do 3º ao a 6º ano do turno
vespertino, em que os pais voluntários estarão cientes do mesmo. Os pais entrarão
na sala de aula, no momento da leitura, onde terão a possibilidade de conversar
com os filhos, alunos, sobre a leitura incentivando os a se esforçar cada vez
mais, incluindo resgatar a sua autoestima quanto ao prazer de ler e compreender
o texto lido. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Toda
semana, uma das séries será encarregada de pesquisar e trazer o pensamento para
a reflexão do dia e fazer a leitura no palco no momento da acolhida. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
projeto de leitura semanal para os estudantes do turno matutino será de
aproximadamente 15 minutos em que cada professor das disciplinas de L.
portuguesa, matemática, geografia, história, ciências e química se revezará de
acordo com um cronograma desenvolvido pela coordenação. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO



O projeto
tem como tempo previsto o período que compreende os meses de fevereiro a
novembro. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na
2ª quinzena de fevereiro serão apresentadas pelos professores, coordenação e
direção as propostas das atividades que serão desenvolvidas no decorrer do ano
letivo&nbsp; à comunidade escolar. 

Até o dia 28
de fevereiro corrente, cada professor deverá apresentar a coordenação o subtema
do projeto devendo este estar em consonância com o seu planejamento
desenvolvido durante o ano letivo. Cada professor (padrinho ou madrinha) deverá
decidir junto com a turma&nbsp; um tema a ser trabalhado
durante o ano letivo, relacionando o&nbsp; aos
conteúdos inseridos no referencial curricular. 









ACOMPANHAMENTO



O projeto
será acompanhado durante sua concretização pela direção, coordenação,
professores e alunos por meio de reuniões onde serão discutidas as ações já
implementadas e programar as próximas a serem realizadas. 



AVALIAÇÃO



A avaliação
dos resultados será feita por disciplina onde o professor irá analisar os
resultados de acordo o envolvimento dos participantes, a qualidade, a seriedade
e o comprometimento no desenvolvimento e participação das tarefas propostas e
realizadas. 

As formas de
mensurar os resultados não serão imediatas, uma vez que, os trabalhos serão
elaborados em etapas e no decorrer do ano letivo, mas a principal forma de avaliação
será realizada através da observação e convivência que permitirá perceber as
mudanças de atitudes e a transformação da realidade.



REFERÊNCIAS 

CAMPANHA DA FRATERNIDADE
2012/CNBB

http://falandodesaberes.blogspot.com/2009/03/trocando-ideias-pedagogicas-sugestoes.html

http://partilhandosugestoesescolares.blogspot.com/2011/02/projeto-resgatando-valores.html

REVISTAS
(várias edições) Nova Escola.Editora Abril.

PARÂMETROS
CURRICULARES NACIONAIS: Temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1997. Secretaria de Educação Fundamental.

www.miniweb.com.br/educadores/artigos/pdf/autoestima.pdf`

www.scribd.com/doc/6689619/Projeto-Os-Valores