O que a psicologia da Gestalt tem a acrescentar ao processo de ensino e aprendizagem significativa?
Autor: EVELYN WÜRZIUS | Publicado: 2011-12-18T08:57:00-03:00



Pontos
Interessantes na História da Psicologia



No livro História
da Psicologia (título original: A
History of modern psychology) dos irmãos Schultz (2008), fala-se da
evolução histórica da psicologia, desde 500 anos antes de Cristo (século V a.C.)
à psicologia como disciplina autônoma e moderna dos tempos de hoje.

Resumidamente falando, a psicologia tornou-se
uma disciplina separada e independente no final do século XIX (meados de 1879),
então chamada de psicologia moderna. Mesmo não ignorando os antigos pensamentos
filosóficos, a psicologia passou a ser encarada como um novo e distinto campo
de estudo.

O que diferencia cada período, pelo qual se
modificou a psicologia, são as pessoas e seus pensamentos em suas épocas, as
Escolas de Pensamento, os métodos utilizados, os objetos de estudo em constante
mudança e, a partir da psicologia moderna, mais ênfase às experiências
individuais de cada indivíduo.

No Estudo da História da Psicologia temos a
grande evolução da psicologia moderna como um grande solavanco, onde, podemos
observar que estudos sobre a natureza e o comportamento do homem do século V a.
C., feitos por filósofos gregos como Platão e Aristóteles, são utilizados até
hoje, provando que a psicologia ao mesmo tempo em que é tida como moderna
também é antiga.

Embora a psicologia moderna tenha “nascido”
há cerca de 200 anos, quando baseava-se, ainda, na filosofia e em outras
ciências, textos filosóficos, de 2.500 anos, foram bem mais tarde incluídos na
disciplina, fazendo parte desta nos tempos modernos.

A diferença, entre a psicologia de 2.500 anos
atrás para a psicologia de 200 anos para cá, estão nos métodos utilizados, nas
ferramentas, técnicas de aprimoramento, na precisão e na objetividade. Enquanto
que antes ela era usada para compreender melhor as coisas do mundo, esta última
é para relacionar o indivíduo com suas experiências individuais, ao mundo em
que vive, e os impactos que isto gera, em um e outro, e como melhorar isto.

A Gestalt (Alemanha) surgiu no início do
século XX quase que ao mesmo tempo em que o behaviorismo (Estados Unidos), e,
atacava os trabalhos de Wundt sobre os elementos sensoriais. Enquanto que a
Gestalt defendia que o fato psicológico não é inerte e se relaciona, admitindo
assim o valor da consciência, os psicólogos behavioristas recusavam-se a
reconhecer o valor do conceito de consciência na psicologia científica, ou
seja, ambos vieram revolucionar a psicologia da época com seus protestos contra
a psicologia wundtiana.



Os
psicólogos da Gestalt acreditam que há mais na preparação do que os olhos vêem.
Em outras palavras, a percepção vai muito além dos elementos sensoriais, dos
dados físicos básicos proporcionados aos órgãos dos sentidos. (D. P. Schultz e
S. Ellen Schultz, p. 319).





A Gestalt revolucionou com seus princípios
sobre a Organização Perceptual, Wertheimer (1923), alegava que:



(...)
percebemos os objetos do mesmo modo que observamos o movimento aparente, como
unidades completas e não como agrupamentos de sensações individuais. (D. P. Schultz
e S. Ellen Schultz, p. 327).





Wolfgang Köhler fez estudos na Gestalt
relacionando à aprendizagem, mais especificamente o insight e a mentalidade dos
macacos, no Tenerife (1913 a 1920), analisando Chimpanzés tentarem utilizar
varas para pegar frutas que estavam longe de seus alcances, Köhler “acreditava
que a resolução de problemas estava relacionada com a reestruturação de campo
perceptual.”. 

Observe
exemplos abaixo:




Como alcançar a banana?&nbsp;




Agora com o fornecimento de ferramenta (estímulo = banana)








Finalizando, podemos traçar um paralelo entre
a Gestalt e o Ensino e Aprendizagem, pois os métodos gestalticos implicam na
maneira em que um indivíduo se comporta diante uma situação, esta maneira muda
conforme a organização do problema muda; este tipo de análise é muito
importante para se compreender cognitivamente o ser humano, suas capacidades,
ou seja, o que o influencia para finalizar uma atividade. Observando seus
conhecimentos intrínsecos e extrínsecos como um todo.



Evelyn Würzius