Segundo dia do seminário
Autor: Ivanete | Publicado: 2011-10-26T16:38:00-07:00

Apresentação dos projetos

Núcleo: Estudantes ativos
Tema: Leitura no desenvolvimento do ser humano

Núcleo: profissionais do futuro
Tema: Medicina Alternativa.

Palestrante: Dr. Antonio Marcos de Almeida, médico da equipe PSF ( Prevenção de Saúde Familiar) do município de Pontão.


Projeto e síntese&nbsp; "Leitura no denvolvimento do ser humano"


PROJETO DE PESQUISA
I – Dados de Identificação: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Escola: Escola Estadual de Ensino Fundamental 29 de Outubro&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Endereço: Assentamento 16 de Março&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Município: Pontão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Coordenadoria: 7ª&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Núcleo: ESTUDANTES ATIVOS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1º Coordenador: ANA LUIZA QUADRI&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2º Coordenador: MILENA KEMPF&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Secretário: BRUNA MAIARA MASCHIO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Componentes:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ANA LUIZA QUADRI&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; BRUNA MAIARA MASCHIO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; FABIANA BATISTA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; IGOR MATEUS BROC&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; LUIS CARLOS FLORÊNCIO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; MILENA KEMPF&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; MORGANA CAMARGO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; WILLIAN JOSÉ DOS SANTOS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Período: maio a novembro
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ano: 2011
&nbsp;&nbsp;&nbsp; II- Tema de Pesquisa:&nbsp;&nbsp; 
LEITURA NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO
III- Questões Norteadoras:1 - Como a leitura influencia no desenvolvimento do ser humano? 2 - Como adquirir o gosto pela leitura?3 - O que a leitura muda e provoca no ser humano?4- Em que etapa da vida a leitura é mais importante?ü&nbsp; Na infância:ü&nbsp; Na adolescência:ü&nbsp; Na terceira idade:
IV- Objetivos:Queremos mostrar a todos e principalmente aos estudantes como a leitura é importante no desenvolvimento do ser humano, mostrar como é importante adquirir o gosto pela leitura.
V- Justificativa:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Justificamos este projeto como uma maneira de adquirir novos conhecimentos sobre o tema. E saber para que serve a leitura, refletir sobre o que lemos e melhorar o vocabulário, além de se tornar um ser humano melhor.
VI- Metodologia:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nossa pesquisa será em:ü&nbsp; Internet;ü&nbsp; Jornais;ü&nbsp; Revistas;ü&nbsp; DVDS;ü&nbsp; Livros;ü&nbsp; Palestras;ü&nbsp; Pesquisas com alunos da escola.
VII- Passos da PesquisaVIII- Cronograma: 

PASSSOSMAIJUNJULAGOSETOUTNOV
1- Escolha do TemaX






2- Elaboração do ProjetoXX





3- Digitação do Projeto
X





4- Pesquisa Bibliográfica
XXX



5- Pesquisa de Campo


XX


6- Elaboração da Pesquisa


XXX

7- Preparação p/ Apresentação



XX

8- Apresentação da Pesquisa




X

9- Avaliação





X


IX- Recursos:&nbsp;&nbsp; Pesquisaremos: - Internet,-Livros,-Revistas,-Enciclopédias 
X - Significação das Palavras:
&nbsp;XI - Desenvolvimento da pesquisa:
XII - Desenvolvimento da pesquisa:

Síntese do desenvolvimento da pesquisa
Leitura
Constitui a mais importante atividade de aquisição de saberes.Denomina-se leitura a compreensão de uma mensagem codificada em signos visuais (geralmente letras e cifras).A leitura é algo crucial para a aprendizagem do ser humano, pois é através dela que podemos enriquecer nosso vocabulário, obter conhecimento, dinamizar o raciocínio e a interpretação.
Iniciação da leitura:&nbsp;&nbsp;&nbsp; A iniciação a leitura começa por aproximar a criança da imagem gráfica representada em qualquer&nbsp; tipo de suporte a fim de descartar o caminho progressivo que vai da imagem ao texto. As crianças em seu primeiro contato com o livro analisam com mais atenção a imagem quando se apresenta uma temática desconhecida do quando se trata de algo já conhecido.
A importância do incentivo a leituran&nbsp; São inúmeros benefícios do incentivo a leitura desde cedo. n&nbsp; A tarefa de incentivo a leitura deve apresentar-se como o atrativo das atividades lúdicas, insistir na vertente criativa.n&nbsp; A leitura é uma excelente maneira de trabalhar o vocabulário, imaginação, criatividade, escrita e sensibilidade,ou seja, mais do que um prazer, ela também é fonte de aprendizado e conhecimento. 
O poder dos contos de fadasÉ no contato com as historias repletas de personagens de fantasias que as crianças desenvolvem seus primeiros conceitos sobre o mundo Diante de conceitos como bom e mal, feio e bonito, defeitos e virtudes, a criança começa a trabalhar suas próprias crenças e demonstrar seus sentimentos diante de determinadas situações: medo, raiva, frustração, revolta e alegria
O papel dos paisn&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os pais devem dar o exemplo.&nbsp; Se gostam de ler, se estão sempre com o livro na mão, a criança também vai querer fazer isso. Levar as livrarias rodas de leitura, eventos literários e centros culturais, também ajudam muitos, pois despertam a curiosidade e incentivam a&nbsp;&nbsp; intimidade da criança com os livros. n&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em nossa realidade os pais deveriam acompanhar os filhos na leitura, lendo também os livros que os filhos retiram da biblioteca da escola.Pais que não lêem e não incentivam a leitura, portanto, não podem reclamar da falta de interesse dos filhos.
O papel da escolan&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Assim como os pais, a escola também tem papel fundamental no incentivo a leitura. A realidade brasileira nos mostra que o acesso de grande parte da população aos livros e muito restrito. 
A importância da leitura infantil para o desenvolvimento da criançaA literatura infantil é um&nbsp; caminho que leva a criança a desenvolver&nbsp; a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa.A importância&nbsp; que a leitura infantil possui é que ela é fundamental para a aquisição de conhecimentos, recreação, informações e interação necessárias do ato de ler.&nbsp; 
Contextualizando literatura infantiln&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os primeiros livros direcionados ao público infantil surgiram no século XVIII, de lá pra cá, a literatura infantil foi ocupando seu espaço e apresentando sua relevância. Com isso muitos autores foram surgindo. 
A importância de ouvir históriasn&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ouvir histórias é um acontecimento tão prazeroso que desperta interesse das pessoas em todas as idades.
A literatura e os estágios psicológicos da criançan&nbsp; Durante o seu desenvolvimento, a criança passa por estágios psicológicos que precisam ser observados e respeitados no momento da escola de livros para ela.n&nbsp; Existem 5 categorias que norteiam as fases do desenvolvimento psicológicos da criança: pré-leitor,leitor iniciante, leitor em processo,leitor fluente e leitor crítico.n&nbsp; 1º-Pré-leitor: categoria que abrange duas fases;-Primeira infância; nesta fase a criança começa a reconhecer o mundo ao seu redor&nbsp; através do contato afetivo, do tato e a aquisição da linguagem.-Segunda infância; é a partir dos 2 a 3 anos ai acontece o início da fase egocêntrica. n&nbsp; 2º-Leitor iniciante:A partir dos 6 e 7 anos&nbsp; é nessa fase em que a criança começa a apropriar-se da decodificação dos símbolos gráficos, mas como ainda encontra-se no início do processo, o papel do adulto como “agente estimulador” é fundamental.n&nbsp; 3º-Leitor em processo: A partir dos 8 e 9 nesta fase a criança já domina o mecanismo da leitura.n&nbsp; 4º-Leitor fluente: A partir dos 10 e 11 anos esta é a fase de consolidação dos mecanismos de leitura. Sua capacidade de concentração&nbsp; cresce&nbsp; e ele é capaz de compreender o mundo expresso no livro.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n&nbsp; 5°-O leitor crítico: A partir dos 12 e 13 anos. Nesta fase é total o domínio da leitura e da linguagem escrita. Sua capacidade de reflexão aumenta, permitindo-lhe a intertextualização. Desenvolve gradativamente o pensamento reflexivo e a consciência crítica em relação ao mundo.
A importância dos livros Os 10 direitos inalienáveis do leitor: n&nbsp; 1- o direito de não ler.n&nbsp; 2- o direito de saltar pagina.n&nbsp; 3- o direito de não acabar o livro.n&nbsp; 4- o direito de reler.n&nbsp; 5- o direito de ler não importa o que.n&nbsp; 6- o direito de mar os heróis do livro.n&nbsp; 7- o direito de ler não importa onde.n&nbsp; 8- o direito de saltar de livro em livro.n&nbsp; 9- o direito de ler em voz alta.n&nbsp; 10- o direito de não falar do que se leu. 
O que se aprende lendo?Ler com autonomia e proficiência é um requisito básico na formação de qualquer estudante. No ato de ler certos procedimentos devem ser ensinados, como a consulta ao índice e a dicionários e enciclopédias. 
Leitura pode ser um exercício? Por quê?Sim, pois para adquirir conhecimentos é preciso exercitar sua mente, tudo nessa vida para resultar em grande sucesso em qualquer área é necessário praticar, treinar assim como a dança exige muitos treinos obter conhecimentos e informações necessitam se informar, estudar enfim tudo precisa dedicar-se.
Como adquirir gosto pela leitura?Tente estar com o dia livre somente para leitura. Quando se tem algo a mais na cabeça, não se presta atenção no que lê. Outra dica bem legal é deixar tudo o que precisa por perto, para não precisar ficar saindo da frente do livro ou revista em questão. Arrume um gibi ou algo que realmente prende sua atenção e comece a ler. Quando perceber que está atento na leitura, é a hora certa de começar a ler de verdade. Isso facilita muito na concentração e mostra (com o tempo) o quanto é boa a leitura.
Como gostar de ler?n&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O gosto pela leitura é algo que se aprimora com o tempo, é preciso passar pelas suas várias fases para que a pessoa se torne um leitor dedicado.
As habilidades de leitura: Muito além de uma simples decodificação.n&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A leitura é uma das habilidades mais importantes e fundamentais que podem ser desenvolvidas pelo ser humano. É a partir da leitura de mundo que o aluno pode compreender a realidade em que ele está inserido e chegar a importantes conclusões sobre o seu mundo e os aspectos que compõem. A habilidade de leitura é essencial e dá suporte para o estudo de outras áreas do conhecimento. 
As etapas de leituraØ&nbsp; A decodificaçãoØ&nbsp; A compreensãoØ&nbsp; A interpretaçãoØ&nbsp; A retenção
Quando leitura se torna uma brincadeiran&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nos continhos de literatura livros animados e de irrevogável vocação experimental também começam a ganhar espaço inserido na categoria livros e brinquedos. Os livros de educação infantil fazem em novo tipo de companhia as crianças, eles provocam ações ao entreter, surpreender, autênticos, sensórias convidativos, revelam o lugar superficial e corrido.
Pesquisa realizada com os alunos do 1º ao 9º ano
&nbsp;Quem gosta de ler 75%, não gosta 13% e não responderam 12%.Teste sua habilidade de leituran&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; De aorcdo com uma pqsieusa da uinrvesriddae ignlsea, não ipomtra em qaul odrem as lrteas de uma plravaa etãso; a úncia csioa iprotmatne é que a piremria e útmlia lrteas etejasm no lgaur crteo. O rseto pdoe ser uma ttaol bçguana que vcoê pdoe anida ler sem pobrlmea. Itso é poqrue nós não lmeos cdaa lrtea isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo.
Bibliografias:Enciclopédia – LEITURA- pag.499 a 501.WWW. Pdffactory.comRevistas:Escola dezembro 2007 pag.44 a 47Escola outubro 2003 pag.22 a 24Barbosa, Jose Juvêncio. Alfabetização e leitura. SP: Ed. Cortez, 1999.CABRAL, L. S. processos psicolingüísticos de leitura e a criança. Porto Alegre: letras de hoje, V. 19, n. 1, PP. 7-20, 1986.CAGLIARI, Carlos. Alfabetização e lingüística. SP: Ed. Scipione, 1996.MENEGASI, Renilson José. Compreensão e interpretação no processo de leitura: noções básicas ao professor. Maringá: revista UNIMAR, v. 17, n. 1, PP. 85-95, 1995.PALO, Maria José; OLIVEIRA, Maria Rosa D. Literatura Infantil: voz de criança 3. Ed. , 2. impressão, SP: Ed. Ática, 2001.SILVA, Ezequiel Theodoro. Elementos de pedagogia da leitura. SP: Ed. Martins Fontes, 1998.SOARES, Magda Becker. Letramento: um tema em três gêneros. 2. Ed., 5. Reimpressão, Belo Horizonte: Ed&gt; autentica, 2002.SOLÉ, I. Estratégia de leitura. 6. Ed., Porto Alegre: Ed. Artmed, 1998.ZANINI,Marilurdes.uma nova visão panorâmica da teoria e da teoria e da pratica do ensino de língua materna. Maringá : UEM-acta scientiarum&nbsp; v. 21 n. 1, PP. 79-88, 1999.&nbsp;