Autor: Silvana Caixêta | Publicado: 2012-08-29T16:10:00-07:00







Entrevista: Ronaldo Mota


Inovar deve ser um objetivo central da educação contemporânea


Decorar fórmulas e datas faz parte do passado da 
educação. Mais do que memorizar, hoje é fundamental estimular o 
pensamento inovador. Ronaldo Mota, que já teve passagem pelo Ministério 
da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), hoje ocupa a cátedra Anísio 
Teixeira, no Instituto de Educação da Universidade de Londres.Seu
 trabalho na Inglaterra passa justamente por pensar saltos qualitativos 
na educação, experiência que traz na bagagem desde que foi secretário 
nacional de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação do MCTI. De Londres, o
 professor aposentado da Universidade Federal de Santa Maria falou sobre
 qualidades, oportunidades e desafios do ensino. Mota é físico, e foi 
secretário nacional de Educação à Distância do Ministério da Educação 
(MEC).Que medidas devem ser tomadas na educação básica para que aumente a porcentagem de universitários do Brasil?Ronaldo Mota -
 Inovação é a palavra-chave para um desenvolvimento social e econômico 
sustentável. Não há país que possa competir em inovação sem ter uma 
educação de qualidade e acessível. Assim temos, além do problema da 
qualidade, o fato de somente 3% da população estarem cursando ensino 
superior. Talvez sejam esses os dois grandes sérios indicadores 
negativos de nossas limitações, mas são ambos superáveis. A boa notícia é
 que estamos crescendo esse percentual, mas precisamos crescer muito 
mais rápido e ganhando qualidade.As escolas daqui já sabem o que é inovar?Mota -
 A maioria das escolas infelizmente não sabe o que é inovação. Pensam 
que é modernizar comprando equipamentos. Inovação hoje é o motor que 
gera conhecimento, que ajuda a moldar os programas de pesquisa e o 
desenvolvimento tecnológico. Entre elas, aptidão desenvolvida para 
aprendizagem independente, espírito empreendedor e capacidade de 
iniciativa, aprender a trabalhar em equipe e com visão solidária, não 
ter medo de novas tecnologias e gosto por enfrentar desafios e 
imprevistos, saber falar e ouvir sem preconceitos e com espírito de 
tolerância desenvolvida e, por fim, mas não menos importante, extrema 
paixão pela cultura, especialmente pelas artes, e pelos esportes. Enfim,
 atributos essenciais que normalmente são subestimados, quando não 
reprimidos, pelas escolas.O intercâmbio entre instituições, 
comum nas universidades, é uma iniciativa que poderia ser aplicada aos 
professores e educadores dos ensinos Fundamental e Médio?Mota -
 Há coisas que se aprende quando no ensino superior, outras não serão 
nunca despertadas se não forem devidamente estimuladas na educação 
básica. Preparar pessoas com vocação para inovação vem da formação 
básica, seja na escola diretamente, no ambiente familiar ou mesmo nas 
ruas. Os altos investimentos em educação superior e em 
pós-graduação tem os resultados esperados nas instâncias anteriores de 
ensino? Existem muros a serem derrubados entre universidades, escolas e 
sociedade?Mota - O Brasil em termos de qualidade é 
uma pirâmide de cabeça para baixo, sendo a melhor qualidade na 
pós-graduação e a pior nos níveis na educação básica. Este modelo não 
tem futuro e carece de sustentabilidade, inclusive para a pós-graduação.
 Temporariamente pode até iludir, mas não há consistência.Muito se fala sobre o que o Brasil tem a aprender com outras nações. Nós já temos algo a ensinar? O que? A quem?Mota -
 No mundo globalizado, todos aprendem e todos ensinam. Da mesma forma, 
temos a opção de não aprender nunca. Na produção de alimentos e no 
combate à pobreza extrema, estamos ensinando o mundo como fazer. Na 
produção industrial clássica, bem como na educação em geral, com as 
honrosas exceções de praxe, nos recusamos a aprender.Quais as
 principais diferenças que o senhor notou entre o ensino no Brasil e na 
Inglaterra? Em quais desses pontos o Brasil está melhor e em quais está 
pior?Mota - A Inglaterra tem um passado que conta a 
seu favor e o Brasil tem um futuro que ajuda muito. Nesse sentido, eles 
são os opostos. O presente deles é turbinado pelo que o passado 
representa. Nós temos um presente que o melhor argumento é o que podemos
 ser no futuro. Essa diferença conta a nosso favor se soubermos nos 
comportar em educação e inovação.A produção e a inovação de 
tecnologias móveis, de certa maneira já presente no Brasil, pode 
refletir positivamente nas práticas de ensino? De que maneira?Mota -
 Entendendo que os mais jovens já adotaram uma nova linguagem, 
incorporando plenamente as tecnologias digitais, enquanto o ambiente 
escolar, incluindo os professores e dirigentes educacionais, ainda não 
cruzaram o século passado. Temos que enxergar os professores como 
designers de programas e objetos de aprendizagem, capazes de fazer pleno
 uso das novas tecnologias para ensinar melhor e aprender sempre, sem 
receio de errar e dispostos a enfrentar desafios. Hoje nossos 
professores não têm esse estímulo e nem a formação adequada. Quando 
muito eles têm as máquinas e alguns instrumentos, os quais sozinhos, sem
 a adequada formação dos professores, são nada.O Ensino a Distância (EAD) pode ser uma ferramenta de ensino auxiliar para a educação nos níveis fundamentais e médio?Mota -
 Claro que sim. Não me agrada a separação abrupta usual que o país 
adotou entre modalidades presencial e a distância. O mundo contemporâneo
 caminha em direção a uma educação flexível, incorporando as boas 
contribuições dos ensinos presencial e a distância e estimulando nossos 
estudantes a estudarem antes das aulas, tornando-as muito mais 
dinâmicas, prazerosas e eficientes. Simples: disponibilizar os conteúdos
 antes, criar ambientes virtuais interativos nos cursos e estudar antes 
das aulas. Sabemos o quão difícil é mudar uma cultura, mas sem mudanças 
não há inovação.