Construção do Boi Tatá
Autor: Geraldo Magela | Publicado: 2012-09-21T06:01:00-07:00



Etapas da construção do Boitatá.



Estandartes utilizados no cortejo do Bio Tatá.





A idéia de construir o Boitatá ressurgiu a partir do
convite de uma amiga, a Gaby da COPASA , ela entrou em contato solicitando que nossa
escola (E.M. Professora Ana Guedes Vieira) participasse de uma&nbsp;intervenção no metrô de BH – Estação Lagoinha,&nbsp;evento promovido
pela COPASA. A proposta era &nbsp;apresentarmos com o dragão Chinês construído a dois anos em
conjunto com os estudantes da FUNEC (Fundação de Ensino de Contagem). Depois de discutirmos os &nbsp;detalhes dessa proposta e a ideia motriz da ação decidimos não utilizar o dragão chinês e sim construir um Boitatá, pois a simbologia dos dois é muito distinta e percebemos que o Boitatá representaria melhor as propostas do evento, da COPASA, da escola e o conteúdo trabalhado na disciplina de arte pelos estudantes&nbsp;(resgate da cultura popular e manifestações folclóricas) alem de reforçar a identidade ecológica de nossa escola.

Nesse propósito fechamos mais uma parceria e firmamos um cronograma para a construção do Boitatá. Este cronograma tinha algo de absurdo, o pouco tempo, sua execução não seria possível se concorresse com o programa desenvolvido na disciplina de arte.



No&nbsp;folclore&nbsp;brasileiro, o&nbsp;Boitatá&nbsp;é uma gigantesca cobra-de-fogo que protege os&nbsp;campos&nbsp;contra aqueles que o incendeiam. Vive nas&nbsp;águas&nbsp;e pode se transformar também numa tora em brasa, queimando aqueles que põem fogo nas&nbsp;matas&nbsp;e florestas. O Nosso&nbsp;Boitatá significa tem cabeça de
peixe justamente para reforçar a&nbsp;ideia&nbsp;de vida, renovação e água limpa.
Discutida estes conceitos passei para o planejamento das ações .








<!--[if !supportLists]-->1&nbsp;<!--[endif]-->Idealização do desenho do Boitatá 




Para a produção do desenho do Boitatá estabelecemos os seguintes parâmetros para esta criação:
<!--[if !supportLists]-->a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Corpo semelhante ao do Dragão Chinês, sem as pernas;

<!--[if !supportLists]-->b.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Ter cabeça de peixe (para reforçar a identidade com a água limpa, viva)

<!--[if !supportLists]-->c.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Corpo de cobra (e bem grande); 

<!--[if !supportLists]-->d.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Ser colorido com cores alusivas a água;














&nbsp;&nbsp;2- &nbsp; &nbsp;<!--[endif]-->Elaborar o desenho&nbsp; do Boi juntamente com os estudantes;


<!--[if !supportLists]-->a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Apresentei para os estudantes a foto de
um dragão chinês e os desafiei a desenhar o nosso Boitatá
segundo os critérios anteriores.
Nesta etapa definimos a&nbsp;aparência&nbsp;do Boitatá.&nbsp;Cada estudante fez sua ilustração de como ele seria , a partir desta atividade exploramos cores, formas, texturas e outros elementos próprios da expressão bidimensional.




3- &nbsp;<!--[endif]-->Escolha dos materiais para confecção:


<!--[if !supportLists]-->a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A cabeça foi feita com papelão, barbante,
cola branca, cola quente, EVA colorido, Jornal. bambolês;

<!--[if !supportLists]-->b.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O Corpo foi construído de tecido, mangueira
rígida, barbante, TNT e copinhos descartáveis de água.&nbsp; O tecido empregado é uma chita com 15m de
comprimento por 1,4m de largura (contrapartida da COPASA), o TNT foi reaproveitado do material que a
escola já tinha guardado de atividades anteriores, os copinhos foram coletados
pela equipe da COPASA em eventos anteriores.






4- Construção da Cabeça

&nbsp;&nbsp;&nbsp;Modelagem da cabeça, foi feita por mim a partir de desenhos desenvolvidos pelos estudantes, nesta etapa fui assistido por um pequeno grupo formado por estudantes do segundo ciclo (com idades de 12anos). Escolha motivada devido o risco acarretado pela utilização de instrumentos de corte como estiletes, agulhas grandes para costurar o papelão, cola quete... e a força necessária a amarração dos pontos. Trabalho desenvolvido no Laboratório de arte da escola.








O papelão utilizado embalava dois armários que a escola havia adquirido uns dois meses antes. Ao ver aquele papelão canelado pronto para ser descartado resgatei-o e o reservei para uma futura utilização. Por felicidade não havia material melhor para este projeto que o papelão canelado, devido sua propriedade de fazer curvas no sentido longitudinal e oferecer &nbsp;resistência e força no sentido transversal.






As bordas dos lábios e olhos foram modelados com jornal amassado e costurado ao papelão, colá-lo não seria o suficiente, alem de levar muito tempo para a secagem.




&nbsp;&nbsp;




Outro fator interessante é que cada parte recordada (contra-forma foi adicionada novamente à forma) deste modo o material que sobrou formou o mínimo de resíduos.





&nbsp;Dentro da cabeça foram colocados três bambolês para dar sustentação a cabeça e manter a forma .










5- O&nbsp;Acabamento da cabeça







&nbsp; Para o acabamento da cabeça do Boitatá utilizamos um material emborrachado chamado EVA, ele foi escolhido devido sua disponibilidade na escola, a qualidade de suas cores, a facilidade de trabalho do mesmo e a urgência do cronograma.




Resultado das formas e cores escolhidas para o acabamento da cabeça.








Foram adicionadas formas como esta barbatana acima dos olhos para melhorar a aplicação das escamas.



















&nbsp;&nbsp;














Durante a modelagem dos lábios percebi a falta de recursos para modelar o EVA, este material é&nbsp;termo moldável. Isso acarretou um acabamento limitado e irregular. Mas para os próximos projetos já&nbsp;adquiri&nbsp;um soprador de ar quente para modelar este e outros materiais.&nbsp;


















6- O Corpo

&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;






&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<!--[endif]-->Construção do corpo, nesta etapa os estudantes
participaram exaustivamente, pois foram confeccionadas 6000 fitas de TNT
medindo cada uma 50cm de comprimento por 1cm de largura, as cores escolhidas
foram as que tinhamos disponíveis e por sorte assemelhavam às do arco íris representando o encontro da água com a luz.






&nbsp;Os estudante maiores cortavam as fitas da mesma forma que os Bambolins (filetes de plástico que compõem a cauda, rabiola de pipas), Já os menores desenrolavam as fitas e as agrupavam em molhos de 20 cada um, este molho era dobrado ao meio e amarrado com um barbante de aproximadamente50cm de comprimento.











&nbsp;Os molhos separados por cores foram fixados aos copinhos de plástico descartáveis um a um.




&nbsp;&nbsp;


Embora mecânico este processo foi muito divertido para as crianças, pois elas tomaram como uma gincana e fiquei surpreso com a agilidade empregada nesta etapa























<!--[if !supportLists]-->&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;Foram coladas as mangueiras no tecido de forma
eqüidistante e simétricas a distância de 1m uma da outra, após coladas foram
costuradas com agulhas de tapeçaria,





<!--[if !supportLists]-->&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<!--[endif]-->Os copinhos fixados em uma seqüência de
cores que lembrasse o arco íris e a mínima distância um do outro.



<!--[if !supportLists]-->&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<!--[endif]-->O corpo foi colado a cabeça.



7.&nbsp;A partir daí foi definir a coreografia e
praticar os ensaios.



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;

<!--[endif]-->Os movimentos foram escolhidos de forma
intuitiva, nesse passo o foco era o trabalho sincronizado. Os estudantes
perceberam logo este desafio e foram melhorando a cada ensaio.



&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Sinopse dos movimentos desenvolvidos:




&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;Movimento de&nbsp;descanso: quando cada arco de&nbsp; sustentação do Boi repousa sobre&nbsp; a cabeça do manipulador.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Voa boi: quando cada estudante levanta o arco ao
máximo arco de sustentação do boi, ele fica em uma posição bem alta como que
flutuando.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
A onda: é o movimento sincronizado de levantar e
descer dos arcos de sustentação do boi, isso da uma&nbsp;ideia&nbsp;de ola, onda em
movimento.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Balança: é o movimento sincronizado de balanço
dos arcos de um lado para o outro de modo a serpentear
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Treme; é o balanço rápido e dos arcos de modo a
fazer todo o corpo do boi tremer e agitar as fitas;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Engorda boi: é o movimento de distanciar ao
máximo os arcos de sustentação do boi uns dos outros, de forma que&nbsp; o corpo do boi fique bem esticado e lizo;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Emagrecer o boi: é o movimento de aproximar ao
máximo os arcos de sustentação uns dos outros de forma que o Boi fique bem
curto e sua textura murcha;

<!--[if !supportLists]-->




8.&nbsp;Para
compor o cortejo do Boitatá foram criados quatro estandartes que tem a função
de abre alas do cortejo.











Da mesma forma que o Boitatá os estandartes foram criados a partir de desenhos elaborados pelos estudantes. A referência utilizada foi a das bandeiras de Congada, Reisados, Bandeira do Divino e outras manifestações religiosas e culturais tão presentes na cultura mineira.















<!--[if !supportLists]-->a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Primeiro estandarte apresentando a escola

<!--[if !supportLists]-->b.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O segundo apresentando a COPASA.

<!--[if !supportLists]-->c.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O terceiro apresentando outro parceiro A
Educação Pelo Tambor.

<!--[if !supportLists]-->d.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O quarto estandarte apresenta a proposta de
sustentabilidade assumida pela escola.

<!--[if !supportLists]-->e.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->No decorrer do processo foram criados outros
estandartes para dois parceiros importantes a ASMAC (Associação de Catadores de
Materiais Recicláveis de Contagem e a Escola Municipal Ápio Cardoso.

Os estandartes foram confeccionados em tecidos como algodão
cru, chita colorida, fitas de cetim, retalhos coloridos, cola branca, cola
quente, tinta de tecidos. 







Nosso Boitatá, algumas curiosidades:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Comprimento inicial 15m atual 10m, pois o mesmo
não coube no palco do SESC Laces e por este motivo resolvemos retirar&nbsp; 5m de seu comprimento;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Peso da cabeça 4,6kg;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->15 arcos de sustentação “costelas”, cada uma
composta por uma mangueira de ¾” de diâmetro por 1,6m de comprimento cada;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->300 copinhos laterais, 150 de cada lado;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->12000 fitinhas coloridas penduradas&nbsp; nas laterais do boi, ou seja 20 fitas dobradas ao meio totalizando 40 fitinhas em
cada copinho, multiplique isso pelos 300 copinhos.


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