Projeto de trabalho em sala de aula com a integração das tecnologias ao currículo
Autor: Marineide | Publicado: 2011-11-09T11:43:00-08:00

Literatura de cordel e Pop ArteAutor e Co-autor(es)Autora: Ana Rachel Figueira RochaCo-autores: LuisaLeocádio Barbosa&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Marineide Martins Duarte&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Railon Borges &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simone Elias
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de EnsinoComponente CurricularTema
Ensino Fundamental HistóriaCidadania e cultura no mundo da arte.
Ensino Fundamental ArtesArte Visual: Apreciação significativa em artes visuais e pintura.
Ensino Fundamental&nbsp; Língua PortuguesaPesquisa e leitura.
Ensino Fundamental LiteraturaOutras expressões: letras de música, pop arte, quadrinhos, cordel


Dados da AulaO que o aluno poderá aprender com esta aula:Conhecer e compreender a produção artística como forma de expressão, comunicação e informação através da Pop Art;
Conhecer a cultura popular brasileira da Literatura de Cordel;
Refletir sobre as relações entre a Literatura de Cordel e a xilogravura;
Experimentar a técnica da xilogravura com algumas adaptações com a Pop Art. 
Duração das atividades
02 aulas de 50 minutos cada 
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
Exploração oral dos conhecimentos prévios.
Estratégias e recursos da aula


Aula 01:Ouvir a música (comida dos Titãs)&nbsp;para introduzir o assunto; 
Levar os alunos para o laboratório para pesquisa e leituras sobre o assunto em estudo;
Propor aos alunos que naveguem livremente dentro do contexto;
Após o estudo propor aos alunos que realizem uma produçãoindividual com estética de obra pop, a qual se identificam mais;
Pintura individual de desenhos de Pop Art;
Responder em grupo questões sobre a aula;
Expor os trabalhos dos alunos no varal no corredor da escola;


Aula 02: Depois de breves comentários da aula anterior, apresentar as imagens contextualizando-as, de maneira a dar enfoque nos temas: Pop Arte e Literatura de Cordel com ênfase dando ênfase à técnica de xilogravura.Exploração oral dos conhecimentos prévios sobre a Literatura de Cordel.
Levar os alunos ao laboratório para pesquisar, ler e vê os slides sobre o tema proposto.
Produção em dupla de história em quadrinhos usando o programa HAGAQUÊ.
De volta à sala de aula houve uma roda de conversa para que cada aluno falasse da aula no laboratório, o que eles acharam? O que eles aprenderam? Qual a diferença desta aula para as outras do dia a dia?
Propor uma atividade de pintura sobre pop arte e cordel.
Exposição dos trabalhos no mural no corredor da escola.
Depoimento escrito sobre o assunto em estudo.

Recursos Complementares
Blogshttp://anarachelgui.blogspot.com/- Ana Rachelhttp://luisinhaleocadio.blogspot.com/- LuisaLeocádiohttp://marineideduarte.blogspot.com/- Marineide Duartehttp://www.simonelias-pintandosete.blogspot.com/- Simone Eliashttp://www.pensaremrede.blogspot.com/&nbsp; - Railon Borges 
Pesquisa na internet.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pesquisa Google sobre Literatura de Cordel·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pesquisa Google sobre Pop Arte·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Revista Bravo·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Portal São Francisco·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Literatura de Cordel·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Reportagem sobre J. Borges·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; J. Borges1·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; J. Borges2·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Samico1·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Samico2
Adaptação de imagens de pop arte e literatura de cordel para uso no programa Hagaquê
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Baixar programa Hagaquê

AvaliaçãoOs alunos serão avaliados seguindo alguns critérios definidos por eles e o professor:Participação nas discussões.
Empenho em colaborar com o tema escrito e oralmente.
Criatividade na pintura dos desenhos