Seminário final do Pacto Nacional pela Alfabetização na  Idade Certa de Rio Brilhante
Autor: EMP Sírio Borges | Publicado: 2014-11-25T16:01:00-03:00




 

  
  
Escola: EM. Prefeito Sírio Borges

 

  
  
Professor (as): Simone Dornelles Staine e Florência Celestrino

Professora Mediadora: Denilda Mata

Professora da STE: Cristiene Alves dos Santos

 

  
  
Turma (s): 1º Ano “A”

 

  
  
Turno (s): Vespertino

 

  
  
Total de alunos: 28

 

  
  
Coordenação
  Pedagógica: Florência Celestrino

 

  
  
Direção: Margarida Ferreira

 





Título: Matemática na salada de
frutas

Objetivo Geral: Desenvolver
o raciocínio lógico operacional de maneira que o aluno possa resolver situações
do seu cotidiano com auto confiança e autonomia, proporcionando-lhe aprender
com diversão e entretenimento.

Objetivos Específicos:

- Cantar a música “Salada mista”, da
Xuxa.

- Trabalhar limites para viver em grupo,
estimulando a interação e a socialização.

- Realizar diferentes tipos de contagem
nos variados contextos (brincadeiras e jogos) representada simbolicamente.

- Manusear as frutas naturais
estabelecendo relações com a forma que apresenta.

- Realizar a contagem das frutas
(naturais, em EVA e desenhos) representando simbolicamente.

- Representar quantidades numericamente.

- Sequenciar numericamente.

- Relacionar quantidades ao numeral.

- Utilizar o cálculo mental na resolução
de problemas envolvendo unidade 9 (na oralidade).

- Resolver situações-problemas
envolvendo adição, subtração, multiplicação e noção de divisão com repartição
em partes iguais de 0 a 10 com ilustração.

- Interpretar o valor posicional de cada
uma das ordens através do quadro valor de lugar (QVL).

- Observar listas e tabelas a partir de
dados coletados.

Conteúdos: 

Sistema de numeração decimal. Números de
1 a 30.

Noção de multiplicação com ilustração e
registro.

Noção de divisão com repartição em
partes iguais de 0 a 10.

Situações-problemas envolvendo adição,
subtração, multiplicação e as ideias de divisão.

Comparação de tamanhos, formas, cores e
espessuras.

Relação entre unidade e dezenas
(agrupamento na base 10).

Interpretação&nbsp;de lista e tabela simples
a partir de dados coletados.

Metodologia: Apresentação
do tema “Matemática na&nbsp; salada de fruta”
aos alunos, através de conversa informal, explicando a importância dos números
em nossa vida. Algumas atividades serão realizadas em grupos, além da
realização de outras atividades lúdicas como jogo de memória e utilização de
Sala de Tecnologia Educacional (STE). Assim, promovendo situação onde o aluno
possa realizar trocas afetivas e intelectuais com seus colegas. Trabalha-se com
cartazes em EVA, ilustrações e exposição de tabela. E também um destaque para
as atividades que envolvem cálculos mentais, desafios matemáticos, lógica e
possibilidades.

Situação inicial: elaboração do bilhete
aos pais para trazer de casa a fruta que dispõe: abacaxi, banana, laranja,
maçã, manga, mamão (frutas da temporada e apreciadas pelos alunos).

No dia marcado para trazer as frutas,
computar na lousa, transpor para o cartaz as frutas em EVA de acordo com as
quantidades que trouxeram, observando nas frutas naturais sua forma, cor e
espessura.

Segundo momento: realização da salada de
frutas e degustação.

Terceiro momento: provocando o
raciocínio lógico – preparação para a estruturação do texto da
situação-problema.

Quantas bananas nós colocamos? Quantas
laranjas? Quantas maçãs? A partir destes dados, provocar o cálculo mental sobre
questões relevantes, usando os dados anotados na lousa, como por exemplo: para
fazer a salada de frutas usamos somente as frutas básicas: 32 bananas, 20
laranjas, 25 maçãs e 1 manga. Separar as frutas por espécie: as que tem mais
polpa; as que tem mais caldo&nbsp; (anotar na
lousa). Havia mais frutas com polpa ou com caldo? Noções de quantidade. Todos
comeram?

Elaboração da tabela: “Pesquisa de
preferência de frutas”, destacando todas as frutas. Cada aluno vai até a tabela
e cola a fruta que mais gosta. Depois questiona-se as quantidades. A tabela é
construída com os alunos (observação, construção e registro).

Situações-problemas envolvendo adição,
subtração, ideias de multiplicação e divisão.

Atividades com jogos na STE – jogo da
memória com frutas.

Conhecendo forma geométrica da laranja,
ilustração de outras frutas que tem a mesma forma.

Trabalhar dezena (troca 10 unidades por
uma dezena), quadro valor de lugar.

Jogo da troca: reúnem-se grupos com mais
de dois colegas, juntam as frutas e cada um na sua vez joga o dado e pega a
quantidade de frutas que consegui na soma dos pontos dos dados. Toda vez que um
jogar conseguir juntar 10 frutas, deverá trocá-las por uma dezena (uma ficha
correspondente à&nbsp; cor azul).

No encerramento, as crianças
apresentarão a coreografia da música “Salada mista”, da Xuxa.

Avaliação: A avaliação
será feita com um olhar atento e reflexivo sobre o desenvolvimento de cada um
dos alunos, percebendo suas limitações e suas habilidades, dando ênfase ao seu
crescimento &nbsp;no decorrer das atividades.
Também serão avaliados através de questionamento oral e registros escritos para
verificação das principais dificuldades detectadas e futuras intervenções para
saná-las.

Cronograma:

 

  
  
Data

  
  
Atividade

 

  
  
28/10

  
  
Entrega e leitura do bilhete aos pais para a realização da
  salada de frutas.

 

  
  
29/10

  
  
Observação das frutas naturais, comparação de tamanhos,
  formas, cores e espessuras. Contagem das frutas naturais e utilização do
  cartaz de EVA.

 

  
  
05/11

  
  
Construção da tabela simples juntamente com os alunos a
  partir de dados coletados.

 

  
  
06/11

  
  
Fazendo a salada de frutas. Degustação.

 

  
  
07/11

  
  
Situações-problemas envolvendo adição, subtração, multiplicação
  e divisão.

 

  
  
10/11

  
  
Atividades na STE. Jogo de memória frutas.

 

  
  
11/11

  
  
Jogo da troca. Trabalhando dezenas.

 

  
  
12/11

  
  
Encerramento das atividades com a coreografia da música
  “Salada Mista”.