Livro: objeto afetivo. 
Autor: Collectivus | Publicado: 2016-04-13T04:54:00-07:00


Que são as palavras impressas em um livro? 

Que significam estes símbolos mortos?

Nada, absolutamente. 

Que é um livro se não o abrimos? 

É, simplesmente, um cubo

de papel e couro, com folhas. 

Mas, se o lemos, acontece uma coisa rara: 

creio que ele muda a cada instante.



Jorge
Luis Borges



por Adriana Campos –
Collectivus de Leitura



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O que leva
uma pessoa a possuir seu “livro de cabeceira”? Guardar a “sete-chaves” o
primeiro livro que ganhou ou reservar espaço especial na casa para acondicioná-lo?




&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As pessoas que têm
algum desses comportamentos (ou outros similares), já sabem as respostas ou, ao
menos, as sentem. A materialidade do livro traz em si não somente a historia
que ele comporta como suporte narrativo, mas também, as situações físicas,
emocionais e temporais em que se dá o ato da leitura. &nbsp;



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; E a mediação de
leitura opera como alavanca e espaço para o surgimento e/ou fortalecimento dessas
situações que configuram ao livro o status de objeto afetivo.



&nbsp;&nbsp;&nbsp; A presença dos pais
e/ou adultos pertencentes às redes afetivas das crianças nas situações de
leitura que elas vivenciam, se torna elemento imprescindível para que elas
atribuam significados ao “livro-objeto”. Lendo para elas ou se colocando como
ouvinte das histórias que elas leem, os pais/adultos colaboram com o despertar
do desejo das crianças em descobrirem o que há dentro do “retângulo”, além do
recheio de papel e símbolos gráficos. Fazem-se partícipes da constituição do
livro como objeto-afeto. 



&nbsp;&nbsp;&nbsp; Portanto,
introduzir mediação de leitura como prática cotidiana familiar (ou escolar)
proporciona às crianças experiências potentes e salutares em torno das
narrativas literárias, pois é neste momento que terão a atenção, o colo, a boca,
a voz, o olhar do adulto inteiramente dedicados à elas. O livro e a(s)
história(s) que ele comporta, se torna(m) elementos de aconchego, de
compartilhar e vivenciar o prazer de “estar junto”. E assim, o livro não é
apenas “um mero objeto”, ele é o elemento que agrega e gera sentido, traz
lembranças e faz outras histórias além da(s) que contém.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Assim, seja pelo ato de leitura isolada e
individual, seja pela leitura realizada pela proferição do texto por outrem
(como nas situações de mediação de leitura) a materialidade do livro ganha as
matizes da cultura e da afetividade, gerando a Experiência, promovendo o encontro do individuo leitor e/ou ouvinte
com o mundo e, principalmente, consigo.



Referências Bibliográficas:



BORGES,
J. L. – Cinco visões pessoais. Trad.
Maria Rosinda da Silva. Brasília: Universidade
de Brasília, 1985

CERTEAU,
M. - A invenção do cotidiano. Artes
de fazer. 7. Editora Vozes:
Petrópolis 1994 

GOULART,
I.C.V – Entre a materialidade do livro e a interatividade do leitor: práticas
de leitura. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação vol. 12, nº 2, 2014

LARROSA,
J. B. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação. Campinas nº19, 2002