PROFESSOR OU ENGENHEIRO?
Autor: Cesar Antônio Mantovani | Publicado: 2014-08-09T14:14:00-03:00



Uma das questões intrigantes em relação à educação no país diz respeito à uma possível queda de qualidade em todos os níveis. Essa constatação se deve aos resultados apresentados nos últimos&nbsp;ranqueamentos, onde a comparação é feita com outros países. Afirmar a existência de queda da qualidade não é tão fácil assim, é um tanto complexo entretanto, existe o sentimento de que isso seja verdade, especialmente quando se trata do ensino superior. Já li e ouvi explicações as mais diversas possíveis entretanto, mesmo parecendo lógicas, essas explicações esbarram em algumas realidades,&nbsp;existem nós desatados que deixam margem a questionamentos.



Nos últimos anos ocorreu uma expansão na oferta de novos cursos em todos os níveis, graduação e pós-graduação. Novas universidades foram criadas, o SINAES surgiu como instrumento importante que além de balizar um padrão de qualidade a ser perseguido, forçou as Instituições de Ensino Superior, tanto privadas quanto públicas, a melhorar seus processos, qualificar seus profissionais e a promover ações em todas as áreas em busca da melhoria da qualidade segundo indicadores considerados adequados. Nunca se investiu tantos recursos quanto agora e, mesmo assim, os resultados parecem indicar que não melhoramos, pelo contrário, perdemos terreno em relação a outros países. Como explicar essa situação?





Me permito lançar uma hipótese&nbsp;que talvez seja capaz de explicar em parte a causa desse insucesso. Como toda a hipótese, ela pode ensejar uma verdade ou não. Trata-se de uma possibilidade que para ser verdadeira precisa ser comprovada. Pode ser uma ousadia, mas acredito que uma das causas de perda de qualidade esteja relacionada a uma possível falta de profissionalismo na docência do ensino superior.




A afirmação resulta de observações colhidas ao longo da vida profissional tanto na atuação como engenheiro quanto como docente. Nossas Instituições de Ensino Superior - IES, especialmente no setor privado, empregam um número significativo de professores que não têm a docência como profissão, são portanto, "pseudo docentes" com motivações diferentes para atuar. De certa maneira, esses professores não dispõe de tempo para dedicação necessária afim de dar sustentação àquilo que se exige como base para um ensino de boa qualidade. Por diversas razões e motivações individuais, o nível de comprometimento não é o mesmo daqueles que tem a docência como profissão.



Existem aspectos culturais que contribuem para isso. Já ouvi colegas professores com dedicação exclusiva, também engenheiros, ao serem perguntados sobre a sua profissão responderem que são engenheiros. Ora, se possuem dedicação exclusiva como professores, como podem então relegar sua profissão a um segundo plano? O que existe de subliminar nessa resposta. Talvez isso seja o reflexo de uma condição cultural embrenhada na mente das pessoas de que ser professor é uma vocação, restrita a abnegados que devem trabalhar apenas pelo prazer de servir a um propósito nobre e por isso o salário que recebem não é tão importante. Distante de generalismos, durante muito tempo, para os bacharéis em engenharia, ser docente esteve associado a ideia de insucesso, uma opção destinada àqueles que não deram certo na profissão. Sem dúvida um preconceito que aos poucos vai se dissipando, leva-se tempo para eliminar preconceitos.




Ser professor, em qualquer área, significa ser um profissional dedicado a contribuir para a formação das pessoas.&nbsp;A educação precisa de todos. Precisa de especialistas com experiência prática mas acima de tudo de profissionais que tenham formação adequada e preparo suficiente para garantir um ensino de boa qualidade que só é possível com comprometimento e qualificação. Talvez como em nenhuma outra profissão, estar preparado seja tão importante.



Suscitar a curiosidade e a discussão em torno de assuntos considerados interessantes é o objetivo deste espaço. Externei uma opinião baseada naquilo que acredito e lancei uma hipótese que pode ser confirmada ou não. A sensação que tenho é de que ela tem muita força. O futuro dirá! &nbsp;&nbsp;