O ADOLESCENTE E A MENTE
Autor: Midiã Pinheiro | Publicado: 2012-05-21T09:30:00-07:00






O ADOLESCENTE E A MENTE

O que é mente?

Outeiral (2003) pg. 55

[...] mente é onde estamos e onde existimos como pessoas, ou seja, a mente envolve não só os processos mentais abstratos, como o pensamento, por exemplo, mas todo o corpo, todo o indivíduo.&nbsp;

A mente organiza-se por meio de vários tipos de experiências, das quais gostaria de referir as experiências sensoriais, táteis, visuais, cinestésicas, físicas - em processo de desenvolvimento e organização da criança e no adolescente - e psíquicas, que começam evidentemente, desde o início da vida do indivíduo.


Encontrei um blog que comenta muito a respeito de mente:&nbsp;http://ohomemeamente.blogspot.com.br/&nbsp;confira!

Outeiral (2003) ele lembra a importância de impor limites aos adolescentes, da palavra não, assim também como pode ser recebida pelos mesmos. O sentimento de revolta seria normal nesta fase da vida.


É necessário entender que o adolescente normal vive momentos progressivos e regressivos em função das tensões, internas e/ou externas, que enfrenta. As tensões internas são as modificações próprias da adolescência, o incremento das pressões instintivas, o processo puberal e tantos outros aspectos. As externas referem-se à relação do adolescente com as exigências da família e da sociedade (pg. 56).&nbsp;



O limite seria então a criação de um espaço (e um tempo) protegido dentro do qual a criança e o adolescente possam viver suas experiências vitais, criativa e espontaneamente. "Esta é uma visão de limite&nbsp;não como repressão, castração, proibição etc., e sim como algo que "baliza", orienta e contém a mente do indivíduo que, de outra forma, dicaria "dispersa", "sem forma", desorganizada".&nbsp;



Em relação a mente do adolescente OUTEIRAL diz que é "necessário considerar também seu meio de expressão comunicacional. Já referi antes que o adolescente apresenta flutuações progressivas e regressivas em seu funcionamento psíquico, ora funcionando como uma criança ora como um adulto" (pg. 57).&nbsp;



Os adolescentes têm dificuldade de dizer com palavras o que sentem e por isso, o fazem com atitudes.
















Procurei por um artigo que falasse a respeito da mente adolescente e encontrei! Leiam a seguir o comentário que retirei do seguinte blog:&nbsp;http://www.gestaoebt.com.br/blog/?p=4114



Resumo:&nbsp;Recente artigo publicado na Revista IstoÉ de 26.10.2011 – n. 2189 com o título&nbsp;“A nova ciência da mente adolescente”&nbsp;. O artigo&nbsp;(anexo abaixo)&nbsp;busca explicar como eles pensam, como agem, como reagem e como conviver com eles.


Achei interessante a expressão utilizada no artigo, “Metamorfose Ambulante” imortalizada por Raul Seixas em uma de suas mais famosas canções. As novas pesquisas decifram as transformações cerebrais que acontencem na adoslescência, explicam comportamentos típicos e sugerem como lidar com eles.&nbsp; À medida que o processo de amadurecimento das estruturas e funções do cérebro evolui, o que ocorre até o final da adolescência (por volta dos 22 anos), os jovens conseguem, por exemplo, equilibrar melhor os impulsos e o desejo de correr risco para obter recompensas imediatas.

As informações trazidas pelos estudos realizados até agora estão construindo uma nova visão da metamorfose sofrida pelos jovens. “O cérebro do adolescente não é um rascunho de um cérebro adulto. Ele foi primorosamente forjado por nossa história evolutiva para ter características diferenciadas do cérebro de crianças e de adultos”, disse a ISTOÉ&nbsp; o&nbsp; neurocientista americano Jay Giedd, pesquisador do NIMH e um pioneiro na investigação do cérebro adolescente. Este Post, de certa forma, explica e complementa&nbsp; 4 anteriores sobre posturas e comportamentos das gerações Y e Z&nbsp; e, pela atualidade dos estudos, aborda de uma forma&nbsp; mais direta&nbsp; a&nbsp; geração Z&nbsp; e&nbsp; a&nbsp; que&nbsp; a sucederá.