Postagem Reflexiva
Autor: Jaqueline Ferreira | Publicado: 2011-04-14T07:19:00-07:00

  O Ambiente Informatizado (AI) da escola foi oficialmente inaugurado em novembro de 2009 com a chegada dos micros. Antes desse período tínhamos somente a estrutura.Temos neste local 16 micros com mobiliário apropriado, um armário, data show, telão, quadro branco, caixa de som e aparelho de DVD,  que são  observados  por um circuito  fechado de vigilância 24h.O AI atende todos os alunos, que em sua maioria aparentam ser são de  classe baixa. O AI também é utilizado nos projetos SEJA e Mais Educação.A conexão  á internet é via banda larga por rádio e os micros têm duplo boot: Windows XP e Linux. A política de uso do AI varia de acordo com  o turno e professor coordenador. Na parte da manhã  me responsabilizo por este local atendendo por horário fixo e agendamento. Todas as turmas têm  seu horário fixo de uma hora semanal podendo este horário ser agendado ou trocado desde que  em comum acordo, utilizando os horários vagos.No ano passado o  AI foi incorporado como parte do programa de atendimento aos alunos enquanto os professores titulares  reuniam-se para realizarem seus planejamentos semanais, neste horário os professores titulares estavam liberados do compromisso de permanecerem  com os alunos  nas atividades. Geralmente  o planejamento  das ações ficava a cargo do  professor do AI, os professores raramente davam ciência ou participavam das atividades desenvolvidas neste local. As reações  dos professores foram as mais diversas, desde contrariedade até o deslumbre. Os alunos sempre foram muito receptivos a esta nova idéia.Do meu trabalho  posso dizer que, durante  este período favoreci a entrada dos alunos no AI para averiguar seus níveis de apropriação tecnológica, trabalhando também os cuidados que deveriam ter com os micros, como ligar e desligar, componentes (HD, monitor, mouse,...), atividades pedagógicas com as ferramentas da Internet/Word, formação de alunos monitores com mais experiência tecnológica para auxiliar os colegas e exercícios para adaptação  utilizando o Gcompris (software livre linux/pandorga). Criei  alguns endereços de e-mail, Blog Colaborativo (Conexão Godoy), auxilio os colegas em novas aprendizagens tecnológicas, formação  nas reuniões pedagógicas.Mas  ainda estava faltando  alguma coisa…Esta situação me levou a tentar compreender como  a impossibilidade  de um planejamento conjunto influencia  o trabalho no AI e que ações são necessárias para integrar  o uso das tecnologias  nos planejamentos dos professores titulares e na grade programática dos alunos.      Integrar o uso das tecnologias digitais no espaço escolar demanda um trabalho cooperativo e colaborativo entre gestores, professores e alunos, a fim de harmonizar as dinâmicas tradicionais com as inovadoras.  Exige, também,  uma coordenação flexível, intuição, sensibilidade e domínio tecnológico.Estes aspectos foram analisados na  prática descrita no meu  TCC(Trabalho de Conclusão de Curso) e  me fortaleceram na busca de soluções  para melhorar o trabalho desenvolvido neste ambiente.O primeiro passo foi refletir junto com a equipe diretiva o papel do coordenador do ambiente informatizado e como as atividades deveriam ser desenvolvidas, buscando  retirar o AI do projeto  hora atividade.  Felizmente neste ano o ambiente informatizado foi retirado do projeto hora atividade, as atividades pedagógicas envolvendo as TICs devem ser incorporadas ao planejamento dos professores, nos projetos da escola e agora o professor deve permanecer junto com a turma no seu horário.Percebo que a aceitação  dos colegas é satisfatória, mas distante. Ainda temos professores que não vieram nenhuma vez no AI neste ano enquanto que outros se mostram acanhadamente mais “entusiasmados”. Tenho tentado  uma aproximação em busca de uma chance  de  realizar um trabalho em parceria, mas  ainda  temos  que driblar alguns obstáculos tais com: tempo para planejamento, cooperação, colaboração, inclusão ou alfabetização digital de professores e alunos.Estamos lentamente formando parcerias e as atividades realizadas têm sido relacionadas com o trabalho em sala de aula. Tenho que dar um passo a cada vez sempre cuidando onde colocarei os pés, pois as relações e reações entre os professores e  eu são  sempre delicadas visto que este trabalho ainda traz insegurança, dúvidas e requer um trabalho de  conquista  e cooperação.Noto a diferença  de que  o trabalho desenvolvido em parceria  e de acordo com o que está sendo visto em sala de aula traz mais interesse , empolgação e satisfação para todos mesmo que ainda não esteja no patamar desejado, pois dá sentido  às aprendizagens e objetivos propostos pelo ambiente informatizado .Recentemente saindo de uma graduação onde as TICs tiveram papel principal nas aprendizagens, estágio, TCC e tendo o suporte de professores e orientadores altamente qualificados não posso dizer que o curso é uma novidade para mim. As professoras Iris e Beatriz sempre estiveram presentes na caminhada  que  encerrou-se e que me fez percorrer  outros caminhos até nos encontramos nessa nova estrada.  Sempre provocativas e atentas ao mundo virtual e real traçam objetivos e sugerem atitudes que nos inquietam fazendo com que reflitamos sobre a prática pedagógica.O que espero neste momento é conseguir colocar em prática as aprendizagens que tive na minha formação, em parte isto já é fato, pois já conquistei um pouco do espaço na escola saindo da hora atividade e gradativamente formando parceria com os professores para o planejamento em conjunto.Agora é seguir em frente com novos conhecimentos como a plataforma moodle e outras novidades que aparecerem visto que  a web 2.0 avança  rapidamente  enquanto que muitos professores e alunos  ainda estão gatinhando em termos tecnológicos. O que sinto neste novo grupo é a sensação de não estar mais sozinha, agora não estou mais estagiando no ambiente informatizado onde as angústias e verdades eram repartidas entre poucos. As ações deverão aparecer  por toda parte e entre conflitos e reflexões aparecerão novas diretrizes e soluções.