EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA! É ISTO QUE O RICHA QUER?
Autor: Prof. Nélson José Rodrigues Machado | Publicado: 2012-04-28T09:11:00-07:00





Eu vivi a ditadura militar. Ainda
hoje sinto a repressão presente em minha formação. Principalmente aquela
aplicada na escola por parte dos professores e diretores e executada pelo
exército e polícia Militar que perambulavam ostensivas pelas ruas. (a foto
ao lado mostra o que acontecia àquele que se esquecia das aulas).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mas, também viviam os estudantes e
alguns professores que divulgavam a duras penas pelos corredores das escolas e
pequenas reuniões furtivas, os antídotos do mal que crescia exponencialmente na
sociedade. 




Porém, alterando o foco romântico, e
nem um pouco saudosista, vou deitar os olhos, sobre o assunto, desta vez sob o
ponto de vista histórico. 




Nota-se
a influência do Positivismo já nos anos de 1870: Um modelo de educação que
foi assimilado pelo sistema educacional brasileiro já durante o período
Imperial, quando Rui Barbosa passou a defender a idéia que caberia a educação,
sobretudo, disciplinar e formar para o trabalho, quando foi instituída nas
escolas a educação moral e cívica.( Para
entender a história... ISSN 2179-4111. Ano 1, Volume ago., Série
21/08, 2010, p.01-10)




Como
se lê no trecho pesquisado acima, a“Educação Moral e Cívica” já era posta em
prática no século XIX. Mas, em 12 de Setembro de 1969, a Lei 869, estabeleceu
como disciplina e prática educativa obrigatória, as aulas de moral e cívica, em
todas as escolas brasileiras. A finalidade principal era o fortalecimento da
unidade nacional e do sentimento de solidariedade humana e o aprimoramento do
caráter. Este apoiado na moral e na dedicação à família e à comunidade. Além
disto, o cidadão deveria através da disciplina, ser preparado para o exercício
das atividades cívicas, sempre fundamentado na moral, no amor à pátria e na
ação construtiva.




Entretanto, contrapondo-se a nobre
missão, o que se vivia era o adestramento e catequização das pessoas, através
de uma disciplinada relacionada às determinações políticas e econômicas daquela
época. As reformas educacionais tinham como fundamento, auxiliar a alcançar os
objetivos dos que se encontravam no poder. Em resumo: necessidade do
progresso econômico dependente do capital externo e a manutenção do regime
militar. 




Isto
levava a população em geral a ser bombardeada com conteúdos sempre adequados
aos desígnios do governo militar. As escolas tentavam permanentemente convencer
os estudantes que os militares eram os únicos que poderiam sustentar a
democracia e impedir a ameaça do comunismo. No entanto, uma democracia onde não
havia espaço para contestação de qualquer natureza.




É claro, que a intenção deveria ser
estimular a reflexão do pensamento voltado aos valores éticos e morais.
Contudo, a intenção foi distorcida e trocada pelas apresentadas acima.
Atualmente, me parece que a missão é mais apropriada a Filosofia. Disciplina
arrancada pelas raízes, de todo ensino no Brasil, pelo mesmo governo militar. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quem&nbsp;viveu bem isto foi o teu pai, governador Beto Richa.&nbsp;Por favor, refaça o&nbsp;teu discurso; Aquele de que policial&nbsp;portador de curso superior não obedece oficial&nbsp;foi uma vergonha; Não deixe o povo paranaense passar por esse vexame nacional. Volte lá... desculpe-se... e logo...