PROJETO DE LEITURA
Autor: AMIGOS DO 9º ANO | Publicado: 2009-11-06T10:35:00-08:00

ESCOLA ESTADUAL JOÃO XXIIIRIACHINHO-TOPROJETO INTERDISCIPLINAR DE LEITURADESVENDANDO O ENIGMA DE CAPITU POR MEIO DE OUTROEste projeto é uma proposta deLeitura  para o texto DomCasmurro, de Machado de AssisPROFESSORA RESPONSÁVEL                                                                                  LILIAN FEITOSA MOURAAPRESENTAÇÃOEste projeto traz algumas estratégias para tornar a leitura ativa e cheia de surpresas. Preparado para turmas do 9º ano, buscou-se criar um clima de enigma para assim despertar e prender o interesse desses jovens do começo ao fim tanto no livro O Bom Ladrão como no clássico Dom Casmurro.OBJETIVO GERALØ  Despertar no aluno o interesse pela leitura de obras literárias, tornando-o um leitor crítico, capaz de ler o implícito do texto e refletir sobre o pensamento do autor. OBJETIVOS ESPECÍFICOSØ    Localizar informação explícita no texto;Ø    Inferir idéias implícitas que contribuam para compreensão textual;Ø    Inferir o sentido de palavras ou expressões a partir do contexto ou consultando dicionário;Ø    Identificar o tema e idéia central;Ø    Entender a progressão temática e encadeamento lógico do texto;Ø    Identificar idéias explícitas que contribuam para compreensão textual;Ø    JUSTIFICATIVAA preocupação em formar alunos leitores constitui hoje o eixo norteador das transformações educacionais que compõem a grande demanda social atual (Aya Ribeiro.2006,p.22)Foucambert sugere que as escolas deveriam transformar os alunos em leitores e esclarece que o problema da leitura só será resolvido quando as pessoas passarem a ser leiturizadas,em vez de alfabetizadas.Orlandi nos diz que:[...] é pela reflexão sobre a determinação histórica desses processos que vemos a produção da leitura como parte constitutiva deles. (...) quando lemos, estamos produzindo sentidos ( reproduzindo- os ou transformandos- os) mais do que isso, quando estamos lendo, estamos participando do processo sócio- histórico de produção de sentidos e o fazemos de um lugar e com uma direção histórica determinada.Já Ezequiel Theodoro da Silva diz que a grande utilidade da leitura é ser capaz de nos ensinar a explicar e a explicarmos aquilo que somos , o que sentimos, aquilo que se passou conosco, aquilo que gostaríamos que acontecesse. As pessoas incapazes de fazer isso são desarticulados, torpes, raciocinam com dificuldades estão pregadas ao concreto ou á ultima imagem que as impressionaram. Mais especificamente, são incapazes de relacionar- se com as grandes idéias da humanidade, com os grandes projetos, com seus grandes sentimentos. Estas criaturas são, em resumo, bem poucos livres ou independentes . Em suma,  reproduzo em forma de citação uma afirmação de Aya Ribeiro que credito ser bastante pertinente ao objetivo deste projeto: a leitura é como uma construção, cujos tijolos vão sendo sobrepostos e sedimentados por uma argamassa sólida. E essa dosagem de cimento e água  só pode ser feita pelo leitor, na exata medida do espaço que ele reconhece como seu: as suas múltiplas experiências, seu conhecimento de mundo, lingüístico e textual. Ler é, pois, construir. (Janelas na construção da leitura, p. 123).METODOLOGIA1ª EtapaLer com os alunos a obra “O Bom Ladrão”,de Fernando Sabino com o auxílio de um projeto de imagem,esclarecendo a relação de intertextualidade que há entre essa obra de Sabino e a de Machado de Assis.2ª EtapaApresentar para a turma a obra Dom Casmurro, de M. de Assis, instigando o porquê deste título.Levá-los a indagar quem seria  Capitu e o que de fato ela fez.Propor um desafio para a turma:descobrir o enigma da obra.3ª EtapaDividir a classe em grupos e, com ajuda do professor de história, pesquisar a história do Rio de Janeiro do século XIX e a biografia de Machado de Assis.Concluída a pesquisa,reunir gravuras,imagens e objetos,representativos do século XIX do Rio de Janeiro.O material servirá para compor um painel.4ª EtapaLeitura de alguns fragmentos de textos do autor para conhecer seu estilo. Chamando à atenção dos alunos para o significado de termos desconhecidos e a análise dos mesmos.5ª EtapaConcluída a leitura do livro Dom Casmurro,propor a turma um debate sobre o enigma de Capitu.De modo que,a turma seja dividida em dois blocos:um de acusação e o outro de defesa da personagem.6ª EtapaExibição do filme Capitu que traz uma outra versão da obra Dom Casmurro.O filme oferece ao leitor nova leitura deste clássico.  RECURSOSØ  Livro Dom Casmurro, de Machado de Assis;Ø  Livro O Bom Ladrão, de Fernando Sabino;Ø  Livros de literatura sobre o RealismoØ  DVD Capitu;Ø  Livros e sites de história sobre o Rio de Janeiro do século XIX;Ø  Data show;Ø  Textos digitados de Machado de Assis.AVALIAÇÃOA avaliação deste projeto de leitura será feita a partir da criação de um BLOG em que cada grupo apresentará a resposta ao enigma de Capitu. Apresentando as pistas que os levaram a solucionar o tal enigma e para isso deve dispor de argumentos convincentes. No BLOG, os grupos explorarão suas habilidades de compreensão e visão crítica do texto.BIBLIOGRAFIARIBEIRO,Ormezinda Maria.Janelas na construção da leitura.Uberaba:Vitória,2006.ASSIS,Machado de .Dom Casmurro.12ºed.São Paulo:Ática,1981.SABINO,Fernando.O Bom Ladrão.São Paulo:Ática,1992.FOUCAMBERT,J.A leitura em questão.Porto Alegre:Artes Médicas,1994.REVISTA Nova Escola.Editora Abril.Junho/julho de 2008.p.45.