PORTFÓLIO
Autor: SABEDORIA | Publicado: 2011-12-24T04:21:00-08:00

                                  

PORTFÓLIO. 
Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC.Cursistas:Katia Lecy e Laila Castro
&nbsp;TUTORA: TELMA PASSOS

Unidade I

Com muita expectativa iniciei este curso, pois reconheço a importância das tecnologias para melhorar a qualidade na educação das atuais e futuras gerações. Na atividade 1, foi proposto que fizéssemos uma síntese no qual faríamos uma reflexão sobre alguns aspectos, entre eles: Quem sou como professor e aprendiz?O que é ser professor hoje?Quem sou eu (professor ) neste contexto?... Essa reflexão foi postada&nbsp; no fórum.Na atividade 2 tínhamos que realizar uma reflexão sobre a nossa preocupação e/ ou expectativa no que diz respeito ao uso da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem. Essa reflexão foi feita no Diário de Bordo.Para realizar a atividade 3, tínhamos que assistir a um vídeo: Entrevista com o Prof. Ladislau Dowbor, tendo como tema "Educação e Tecnologia" e acessar o Fórum, deixar nossa contribuição e comentar as contribuições dos colegas.A atividade 4 abordava o assunto: Tecnologia na escola. Tínhamos que fazer uma pesquisa das tecnologias disponíveis na nossa escola e como elas estão sendo utilizadas. Depois deveríamos elaborar slides sobre o resultado da pesquisa, postar na biblioteca e realizar apresentação no encontro presencial.Na atividade 5 nos foi proposto conhecer uma experiência didática com o uso de recursos tecnológicos envolvendo conteúdos curriculares. Acessei o Portal do Professor (espaço da aula - sugestões em aula), escolhi uma e elaborei no editor de texto uma análise destacando pontos interessantes da aula.A atividade 6 já foi mais simples de ser realizada. Tínhamos que assistir a um vídeo que abordava o tema: Uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica e depois deixar um comentário no Diário de Bordo.Já a atividade 7, tínhamos criar um mapa conceitual e com base nos registros do diário e bordo, identificar os conceitos/palavra chave e ideias que foram mais significativas.Unidade IIA atividade 1/2 foi concluída no encontro presencial. Foi-nos proposto navegar em hipertextos na página da Wikipédia, explorar conteúdos relacionados com a nossa área. Selecionar alguns trechos mais interessantes e fazer um relato, explicando porque o texto chamou a atenção. Em cada texto analisado deveria ser colocado um link para o texto original. Finalizando foi solicitado um comentário sobre o que os hipertextos podem trazer de interessante para nossa prática profissional. O texto final foi publicado no fórumDando continuidade, na atividade 3 nos foi proposto ler os trabalhos realizados pelos colegas e realizar comentários sobre os mesmos no Fórum.A atividade 4 é essa! Fazer um portfólio, com comentários e links das atividades, do início ao fim do curso.Começou a complicar!!! Com a atividade 5 fomos desafiados a planejar uma atividade com hipertexto, para ser desenvolvida pelos alunos. Como era para ser feito em dupla, minha parceira foi a colega Laila e decidimos planejar uma atividade que seria desenvolvida com os alunos da escola onde trabalhamosA atividade 6 e a atividade 7 era para colocar em prática o planejamento. Como decidimos realizar a atividade co, pensamos numa forma em que eles pudessem participar ativamente da atividade.Finalizando esta unidade, montamos um pôster na atividade 8, para ser usado como suporte à apresentação no encontro presencial, para que nossos colegas tenham conhecimento do nosso trabalho desenvolvido nessa unidade. Essa deu trabalho! Ufa!Unidade III

Sinto que a cada unidade que inicia o trabalho aumenta, mas ao final de cada uma sinto um alívio por mais uma etapa vencida.Dei início a atividade 1, assistimos ao vídeo "O passo", depois lemos um texto denominado "Saltos no tempo". O próximo passo foi deixar um comentário no Diário de Bordo, fazendo algumas reflexões: Será que com computadores podemos fazer coisa semelhante, delegando a cada membro de um grupo uma tarefa diversa e chegando a um trabalho que é de todos e de cada um? Será que faz sentido desenvolver na escola um trabalho que resultará em aprendizagens e experiências diversas para os diferentes alunos? Quase a mesma questão colocada sob outro prisma: será que alguma vez todos os alunos de uma mesma turma aprendem as mesmas coisas?A atividade 2 tinha por objetivo, explorar alguns sites e conhecer alguns vídeos, arquivos de som e imagem. O registro das descobertas deveria ser registrado no editor de texto. Sites sugeridos para pesquisa:http://www.youtube.com/ ; http://www.portacurtas.com.br/ ; http://video.google.com/ ;
http://www.valeapena.org.br/kinema/galeria.html
http://www.midiaindependente.org/pt/blue/static/video.shtml
http://www.ufmg.br/rede.le/radio ;
http://www.escolabrasil.org.br/Na atividade 3 exploramos os Recursos Educacionais do Portal do Professor, era para escolher uma categoria e assistir alguns vídeos e áudios. Alguns comentários sobre esse recurso foram feito no blog. A atividade 4 tinha o mesmo objetivo que a anterior, mas os recursos a serem explorados eram da TV Escola (Kit mídia da escola). Depois no blog, era para deixar registro dos vídeos mais interessantes na nossa opinião. Tanto a atividade 3 como a 4 foi muito interessante realizar porque descobri materiais muito interessantes que posso utilizar nas minhas aulas.As atividade 5 e 6 exigiram um pouco mais, tínhamos que elaborar uma proposta de trabalho com mídias digitais. Em seguida devíamos criar uma apresentação em slides da síntese desse trabalho. Depois que fosse postado, deveríamos acessar as propostas de atividades dos colegas a procura de novidades para incorporar na nossa proposta. Depois de feitas às alterações, esse material deveria ser guardado para apresentação no blog.Nas atividades 7 e 8 tínhamos que executar com os alunos a aula planejada na atividade anterior, registrando todo o processo e coletando material que usaríamos nas próximas atividades.A atividade 9 tinha por objetivo continuar a atividade anterior, fazendo um registro descritivo da atividade em dois aplicativos diferentes, no editor de texto, acrescentar dados no registro da atividade 5 e 6 e no editor de apresentação de slides, preparar uma apresentação no formato hipermídia, imagem e som, e postar a atividade.Essa unidade foi encerrada nas atividades 10 e 11, era o momento de analisar as apresentações de cada grupo. Após assistir as apresentações dos outros grupos, deveríamos acessar o blog e postar a análise. Essa análise deveria ser bem realizada e deixar comentários construtivos para que os grupos pudessem melhorar o seu trabalho.Unidade IVO final se aproxima. Será um alívio, mas já sinto saudades.Na atividade 1 desse módulo era para ler a entrevista de Pedro Demo sobre o tema:“Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”. E considerando as questões para reflexão, identificar as possíveis mudanças que podem ocorrer nos processos de ensino e aprendizagem.
Será que usando computadores e Internet nas atividades curriculares faremos as mesmas coisas que fazíamos antes? Será que haverá mudanças em nossa atuação docente? O que mudará na aprendizagem do aluno? Que novos aspectos vão requerer maior atenção de nossa parte? Poderemos criar novas estratégias que potencializem a aprendizagem de nossos alunos?Baseado nesses questionamentos, era para elaborar uma síntese construindo argumentos sobre as diferentes formas do aluno aprender e enumerar também as possíveis mudanças de estratégias de ensino, e postar no diário de Bordo.Na atividade 2, cada participante deveria explicar alguma característica das tecnologias de informação e comunicação que poderia trazer significativas contribuições ao integrá-las à sua prática pedagógica. Em seguida, entrar no blog e dar sua contribuição. Com a atividade 3/4/5, nos foi proposto acessar o Portal do Professor e conhecer alguns projetos que envolva o uso das tecnologias e favoreça a autoria do aluno. Em seguida, elaborar um Plano de Aula para o desenvolvimento de projetos de trabalho pelos alunos com o uso de tecnologias conforme roteiro disponível no Portal do Professor. No final essa atividade deveria ser postada na biblioteca.Na atividade 6, após desenvolver o plano de aulas, tínhamos que registrar no blog as atividades desenvolvidas pelos alunos, estratégias e conhecimentos, atitudes e habilidades mobilizados ou aprendidos, as tecnologias e mídias empregadas. Cada cursista deverá fazer o seu comentário individual, dos registros feitos pelos líderes dos grupos. Com o objetivo de trocar de experiências do desenvolvimento do plano de aulas. Caso receba alguma dica interessante, que possa enriquecer o projeto, esse projeto poderá ser reelaborado e postado novamente. Finalizando, o plano de aula deveria ser inserido no Portal do professor.A atividade 7 iniciava após a leitura dos artigos encontrados nos links abaixo:http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83213/Desafios%20_e_possiblidades.pdf
http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2003/ppm/tetxt1.htmEm seguida, apontar as idéias principais: O que é currículo? Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo? Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo? Como desenvolver projetos no âmbito do currículo? E deixar comentários no blog.Finalizando, na atividade 8, o objetivo era navegar no Portal do professor, na opção Interação e Colaboração, e explorar as diferentes áreas abertas para a interação e colaboração: Chat, blogs, seminário on-line e inovações interativas. Fazer um relato de experiência com projeto usando tecnologia no currículo na área intitulada “Relato de Experiências”. Também ler os Relatos postados nessa área, verificar se existem outros relatos a respeito do desenvolvimento de projetos curriculares com o uso de tecnologias e comentar aqueles que mais me chamaram a atenção.