Avaliação, diagnósticos e fim do 1o bimestre... (6os anos)
Autor: Salve Jorge | Publicado: 2015-05-12T22:14:00-03:00






Salve salve pessoas.. cá estamos nós nos primeiros dias de maio. O primeiro bimestre acabou e aqui vos fala o único professor que não conseguiu fechar as notas até dia 30/04. Terminei apenas hoje a as entregarei na 2a feira, já estando apto a traçar o diagnóstico das 9 turmas de 6o ano e da única turma de 9o ano.
Creio que todos já sabem que eu não deveria estar em sala esse ano por conta do doutorado. Cada semana está se provando uma superação com três disciplinas na parte da tarde (2a, 3a e 5a), além de ministrar algumas aulas de HSPB às 3as e 5as à noite, somando-se à reta final da gravidez (Ana deve chegar essa semana agora). O fim do bimestre acabou catalizando tudo isso.
Esse ano por conta da mudança de governo, o calendário foi adiado e as datas estão levemente alteradas em relação ao ano passado e aos anteriores. Mesmo assim, o bimestre tá encerrado e posso trazer as primeiras considerações do ano, em que tentei adensar os mecanismos de avaliação para respaldar mais a análise, bem como permitir um diálogo mais amplo com meus colegas de trabalho. Sempre importante lembrar que o objetivo do 1o bimestre deve ser traçar um diagnóstico dos alunos e não simplesmente avaliar (leia-se dar notas). O ideal é conseguir entender um pouco da especificidade de cada educando, avaliar sua leitura, analisar sua escrita, compreender seu histórico familiar, tratar da sua disciplina, provocar seu interesse, dimensionar suas potencialidades, entre outros. Para tanto, abordagens diversas: exercícios de leitura, atividade individuais e coletivas, muita escrita, fazer e refazer trabalhos, provas, brincadeiras, conversas e tudo mais que for possível e necessário.

Em 2015, tenho 9 turmas de 6o ano e 1 turma de 9o ano. A turma de 9o ano foi montada a partir de estudantes das minhas turmas de 8o ano do ano passado, sendo o critério principal a afinidade minha para com eles. Eles também foram meus alunos no 6o ano em sua maior parte, já conhecendo meu trabalho e permitindo explorar novas fronteiras das possibilidades do processo de ensino-aprendizagem. Vale lembrar que a montagem de turmas na escola já vem sendo feita há quatro anos, sempre tentando melhorar e mudar o que percebemos como deficiente no processo.
Quanto às turmas de 6o ano, de modo geral, recebemos um grande contingente de estudantes vindo do CEF 511. Vários casos delicados desde já se destacaram demandando atenção especial e cuidadosa. Dois anos atrás, o CEF 511 foi obrigado a aceitar o modelo do ciclo, que foi retirado no ano passado. Na reunião que tive com os coordenadores de lá no fim do ano passado, quando vou fazer uma palestra sobre o que aguarda os estudantes do 5o ano no ano seguinte no CEF 308, já me anunciaram que haviam muitos casos complicados que não seriam retidos.

Mesmo com minhas dificuldades e com meu pouco tempo para me entregar ao trabalho como gosto, acredito que os frutos dos anos anteriores tem ajudado a garantir um ambiente escolar estável e mais tranquilo neste ano. Os problemas disciplinares seguem diminuindo em relação aos anos anteriores. A vinda dos 9os anos para a manhã e o aumento no número de turmas de 6o ano colaboraram com isso. O grande problema é o quão sobrecarregados estão os coordenadores cujos substitutos ainda não chegaram à escola, obrigando estes a estarem em sala de aula.

6o ano A

Essa turma sempre tem uma concentração maior de repetentes que exigem atenção particular quer seja por necessidades especiais ou por problemas particulares. Nesse ano, a turma também é um tanto imatura e desconcentrada como no ano passado. Ainda assim, são interessados e animados em participar. Todos fizeram o trabalho da biografia dos avós, mas boa parte não teve o caderno completo e mostrou alguma dificuldade nos exercícios de leitura e escrita. Temos aqui dois destaques e doze alunos abaixo da média.

1 - Ótima aluna. Lê bem.
2 - Boa aluna. Desempenho ruim na prova e resposta desconexa na atividade escrita, mas muito participativa. Lê bem.
3 - Repetente que mostrou significativa melhora. Passou a ter o caderno completo e diminuiu as faltas (só duas nesse bimestre). As notas no trabalho e na prova ainda foram ruins, mas subiram em relação ao ano passado, assim como a leitura melhorou. Tem dificuldade na escrita com acento, come letras e nas letras maiúsculas.
4 - Já está no 6o ano conosco pela 3a vez (passou comigo ano passado, mas foi retida por outras disciplinas). Começou o ano bem, mas também foi assim ano passado. Teve boas notas no trabalho e na prova, mas o caderno estava incompleto.
5 - Aluno com necessidades especiais. Chorão e manhoso, usa a condição como muleta, pois sabe que passam a mão na cabeça dele. Estou trabalhando para instigá-lo a querer e a se superar. Chorou no exercício de leitura e deixou minha prova em branco, mas estou traçando estratégias e me aproximando dele.
6 - &nbsp;Boa aluna. Leitura mediana.
7 - Aluna mediana. Desempenho ruim na prova. Problemas na escrita com acentuação e pontuação. Leitura mediana.
8 - Boa aluna. Caderno incompleto e trabalho mediano, mas ótima nota na prova. Lê bem.
9 - Excelente aluno. Já fui professor de duas irmãs e um irmão dele e toda a família é de estudantes dedicados e interessados. Lê bem apesar de uma pequena dificuldade de dicção.
10 - Repetente que segue mostrando as carências do ano passado. Apesar de estar faltando menos, não teve o caderno completo, não entregou o trabalho num primeiro momento e não o fez segundo os parâmetros exigidos (mínimo de 30 linhas), tendo recebido de volta para refazê-lo. Tirou uma nota boa na prova e a leitura melhorou um pouco, mas ainda tem dificuldade na escrita com acentuação e troca de fonemas. É muito carente do ponto de vista financeiro.
11 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Não teve o caderno completo, tirou nota muito baixa na prova e fez o trabalho, mas não o fez segundo os parâmetros exigidos (mínimo de 30 linhas), tendo recebido de volta para refazê-lo. A leitura é deficiente e tem muita dificuldade na escrita com letras maiúscula e minúsculas misturadas todo o tempo.
12 - Aluno com dificuldade que precisa de atenção. Caderno bastante incompleto, nota péssima na prova. Dificuldade na escrita com pontuação e acentuação. Faltoso (6 faltas).
13 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Teve o caderno completo, mas tirou nota péssima na prova e fez o trabalho, mas não o fez segundo os parâmetros exigidos (mínimo de 30 linhas), tendo recebido de volta para refazê-lo. Escrita deficiente no formato das letras, além de dificuldades com as letras maiúsculas e por comer letras no final das palavras.
14 - Aluno mediano com ressalvas. Não teve o caderno completo e nota ruim na prova. Na escrita come letras das palavras. Lê bem.
15 - Repetente que mostrou significativa melhora. Foi confirmado como aluno com necessidades especiais nesse ano, mas houve a escolha de mantê-lo no 6o ano e trabalhar uma boa base. Não teve o caderno completo, mas houve progresso na copia e organização dos conteúdos. O interesse e a participa;cão também melhoraram. A escrita ainda é por vezes confusa e a leitura truncada, mas tem mostrado desenvolvimento.
16 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. É um aluno empenhado, mas com leitura muito ruim e escrita desconexa com palavras sem sentido. Teve desempenho mediano no trabalho e muito ruim na prova. É suspeito de ter dislexia.
17 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Apresenta problemas de indisciplina e no relacionamento com os colegas. Pouco interesse e participação. Nota péssima na prova, caderno muito incompleto. A leitura é mediana, mas a escrita peca na acentuação e pontuação.
18 - Repetente que segue mostrando as carências do ano passado. É uma aluna de grande capacidade, que já poderia ter progredido ano passado, mas reprovou por faltas. Segue com bom desempenho nas atividades, mas permanece faltosa (7 faltas).
20 - Boa aluna. Desempenho ruim na prova, mas participativa. Leitura muito ruim. Escrita deficitária na acentuação.
21 - Repetente que mostrou significativa melhora. Passou a realizar todas as atividades, o que não acontecia no ano passado por ser muito faltoso. Apesar de um problema de dicção, a leitura melhorou e tem se mostrado interessado.
22 - Transferido.
23 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Não teve o caderno completo, tirou nota ruim na prova e fez o trabalho, mas não o fez segundo os parâmetros exigidos (mínimo de 30 linhas), tendo recebido de volta para refazê-lo. A leitura é mediana, enquanto que a escrita tem problemas na acentuação e por comer letras no fim das palavras.
24 - Bom aluno. Nota baixa no trabalho pelos muito erros de português, dificuldade com as letras maiúsculas e com a separação das palavras, além de trocar as letras "l" e "d".
25 - Aluno mediano com ressalvas. É interessado e participativo, sendo ajudado pela irmã (26), que tem bom desempenho e o estimula. Ainda assim, teve baixo rendimento na prova, escreve com dificuldade na acentuação e com a letra "p". A leitura é razoável.
26 - Boa aluna. Além de ter bom rendimento, ajuda o irmão (25). Lê bem.
27 - Boa aluna. Nota ruim na prova, mas lê bem.
28 - Repetente que segue mostrando as carências do ano passado. Já é a 3a vez no 6o ano, tendo reprovado nos dois anos anteriores por abandono. É portador de necessidades especiais, além de ser de família muito carente. Mesmo o envolvimento com o tratamento de saúde no ano passado não conseguiu mantê-lo na escola. É muito indisciplinado e tem problemas de sociabilidade com os colegas. Continua faltoso (8 faltas), tendo perdido as provas. Leitura razoável.
29 - Repetente que mostrou alguma melhora. Teve ótimo desempenho no trabalho, mas desempenho ruim na prova. A disciplina melhorou, mas o interesse segue deficiente. A escrita tem problemas na acentuação das palavras.
30 - Boa aluna. Teve o caderno incompleto, mas teve boas notas no trabalho e na prova. Cuidar das faltas (5 faltas).
31 - Repetente que mostrou significativa melhora. Apesar de ainda ter algumas faltas (5 faltas), o interesse e a participação melhoraram. Fez todas as atividades, ainda que a nota do trabalho tenha sido baixa por muitos erros de português, principalmente, na pontuação. A leitura é fraca e truncada, mas a nota da prova sinalizou melhora na assimilação dos conceitos.
32 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. A estudante chegou depois de iniciado o bimestre, por volta do meio de março, e demorou a engrenar, somando ainda mais 4 faltas. O caderno ficou incompleto, a nota do trabalho foi mediana e a da prova ruim. É muito reservada e pouco participativa, tímida até mesmo na leitura.

6o ano B

Essa turma é possivelmente um dos casos mais complicados para o ano. Além de possuir dois alunos que tumultuam muito o ambiente (uma que é repetente), o pouco cuidado na realização da prova fez com que as notas fossem especialmente baixas aqui. É necessário que sejam realizadas intervenções constantes e a intensificação de recuperações continuadas. Apenas um aluno que abandonou não fez o trabalho. Foram dois destaques e treze alunos abaixo da média.

1 - Ótima aluna. Tem que tomar cuidado com as faltas (5 faltas), na escrita precisa melhorar a pontuação e o uso do plural. A leitura é boa, mas pode melhorar. Fez um trabalho excelente.
2 - Ótimo aluno. Lê bem.
3 - Repetente que mostrou alguma melhora. Realizou todas as atividades com bom desempenho, mas ainda deve ter cuidado com as faltas (5 faltas), assim como não teve o caderno completo, pois isso ainda são padrões do ano passado. A leitura é razoável.
4 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Realizou todas as atividades, mas teve desempenho péssimo na prova. A leitura é boa, mas na escrita tem problemas com uso das letras maiúsculas.
5 - Boa aluna. Lê bem.
6 - Aluno mediano com ressalvas. Realizou todas as atividades e a leitura é boa, mas precisa escrever com mais atenção pelos inúmeros erros de português, em especial, na acentuação, que baixaram a nota da prova e do trabalho.
7 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Apresentou problemas de conversa excessiva, assim como não realizou o trabalho em um primeiro momento. Não teve o caderno completo, a leitura é mediana e os erros de português são muitos. Zerou a prova.
8 - Repetente que mostrou significativa melhora. É um aluno acompanhado de perto, por histórico de problemas de sociabilidade desde a escola anterior. Esse ano está realizando as atividades e enfrentando as dificuldades, embora ainda tenha alguns problemas nas relações com os colegas. Realizou todas as atividades, a leitura melhorou, muito embora ainda esteja mediano em tudo isso. Na escrita, ele precisa melhorar a questão das letras maiúsculas.
9 - Bom aluno. Teve o caderno incompleto e se envolve em algumas brincadeiras fora de hora, mas lê bem.
10 - Bom aluno. A nota da prova foi péssima e são muitos os erros de português. A leitura é boa.
11 - Boa aluna. A nota da prova foi ruim e precisa melhorar a letra e organização do texto na escrita. A leitura é razoável.
12 - Boa aluna. A nota da prova foi péssima, mas as outras atividades foram bem realizadas. Lê bem.
13 - Aluno mediano com ressalvas. Realizou todas as atividades, mas o desempenho na prova foi péssimo. Envolve-se constantemente em conflitos com um dos alunos foco de problema da turma. A leitura é boa, mas a escrita precisa melhorar, principalmente na questão de letras maiúsculas e minúsculas.
14 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Essa aluna perdeu a prova e a reposição. É faltosa (6 faltas). Não apresentou o caderno completo e não realizou o trabalho em um primeiro momento. Escrita deficiente, erros excessivos com as letras maiúsculas.
15 - Repetente que mostrou significativa melhora. Realizou todas as atividades com bom desempenho. A leitura é razoável e pode melhorar.
16 - Aluna mediana com ressalvas. Realizou todas as atividades, mas o desempenho na prova foi péssimo. A leitura é razoável e a escrita precisa melhorar desde o uso do espaço das linhas.
17 - Bom aluno. Teve bom desempenho na prova e no trabalho, mas não teve o caderno completo e precisa melhorar o comportamento.
18 - Aluno mediano com ressalvas. Tem que tomar cuidado com as faltas (5 faltas) e o caderno não estava completo. Teve desempenho razoável na prova e não realizou o trabalho em um primeiro momento. A leitura também é mediana e na escrita tem problema com as letras maiúsculas.
19 - Aluna mediana com ressalvas. Realizou todas as atividades, mas teve desempenho péssimo na prova. A leitura é razoável, mas na escrita tem dificuldades com letras maiúsculas e minúsculas.
20 - Boa aluna. Lê bem.
21 - Bom aluno. Realizou todas as atividades, mas teve um péssimo desempenho na prova. Também precisou refazer o trabalho por ter feito com menos de 30 linhas. Escreve muito bem e lê bem, mas parece pouco focado. Teve um problema isolado de agressão, que foi conversado e solucionado.
22 - Repetente que mostrou alguma melhora. É um dos casos que tumultua a turma, situação já identificada no ano anterior. Conversa demais, é agitada, tenta sempre ter o controle da convivência social da classe. Ainda assim, mostrou melhora nesse ano, realizando todas as atividades. A leitura ainda é deficitária e a escrita também é um tanto confusa ainda.
23 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Não teve o caderno completo, nota péssima na prova. A leitura é razoável, mas na escrita come as letras no final das palavras.
24 - Aluno com necessidades especiais que abandonou antes mesmo de entregar o trabalho.
25 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Disperso e conversador. Zerou a prova, mas teve desempenho mediano nas demais avaliações. A leitura também é razoável.
26 - Aluno mediano com ressalvas. Teve bom desempenho nas avaliações e lê bem, mas zerou a prova.
27 - Aluno com necessidades especiais, semi-alfabetizado apenas. Não consegue ler textos simples e a escrita é desconexa e sem sentido. Possui problema de memória e a avaliação do trabalho foi feito de maneira oral. A família não quer que seja cobrado, mas acredito que o próprio aluno tem se empenhado um pouco mais quando exigido. É faltoso (7 faltas).
28 - Bom aluno. Lê bem. Teve nota ruim na prova, mas nota ótima no trabalho.
29 - Aluno mediano com ressalvas. Tem sérios problemas de interação social, muito agitado e prolixo. Tem sérios embates com alguns colegas, além de teatralidade quando confrontado. Foi suspenso por duas vezes, tendo em uma delas agredido um colega. É inteligente e manipulador, sendo a mãe professora de escola próxima. Tem bom desempenho nas avaliações, mas na prova foi péssimo. Lê e escreve muito bem.
30 - Bom aluno. O rendimento na prova foi péssimo, mas foi muito bem nas demais avaliações. Lê bem.

6o ano C

Foi a turma com melhor rendimento no bimestre. Ainda que seja um pouco agitada, os alunos são participativos e interessados. Existem alguns casos graves que merecem atenção, mas os destaques positivos são mais numerosos. O fato de eu ter aplicado a prova nessa turma parece ter ajudado a média do desempenho, o que me levou a decidir aplicar eu mesmo a prova em todas as turmas a partir do próximo bimestre. Por outro lado, não consegui terminar o exercício de leitura com todos os alunos. Foram oito destaques e nove alunos de recuperação.

1 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Não teve o caderno completo, dificuldade na convivência social com os colegas, sendo alvo de provocações e perseguição. Nota ruim na prova e mediana no trabalho. Leitura ruim e escrita com muitos erros, troca de fonemas e letras.
2 - Ótima aluna. Lê bem. Precisa tomar cuidado com as faltas (6 faltas).
4 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Não realizou o trabalho em um primeiro momento. Notas ruins no trabalho e na prova. Faltas em demasia (6 faltas). Leitura deficiente, escrita com muito erros de português, em especial, com letras maiúsculas e por comer letras no fim das palavras.
5 - Repetente que mostrou significativa melhora. Deixou de ser faltosa como no ano passado, realizou todas as atividades, teve melhora na escrita e na leitura. Na escrita, ainda precisa melhorar a acentuação.
6 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. É faltoso (8 faltas). Não teve o caderno completo e teve nota ruim na prova. Erros recorrentes na escrita no que tange à pontuação e letras maiúsculas.
7 - Ótimo aluno. Leitura razoável.
8 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Aluno com sérias dificuldades na escrita e na elaboração de frases estruturadas. Escrita deficiente e leitura péssima. É desinteressado e deixou a prova quase toda em branco. Ao ser cobrado por mim, deu resposta sem sentido para poder ir embora.
9 - Ótimo aluno. Escrita com problemas na pontuação.
10 - Aluno mediano com ressalvas. Não teve o caderno completo e teve nota ruim na prova. Apresentou alguns problemas de bagunça, mas é tranquilo no geral. Tem histórico de repetência e é muito maior que os demais colegas Tem problemas na escrita com a pontuação e acento.
11 - Bom aluno. Lê bem.
12 - Repetente que segue mostrando as carências do ano passado. Embora tenha diminuído o número de faltas, continua pouco aplicado nas atividades. Não teve o caderno completo, e teve nota ruim na prova, além de não realizar o trabalho nos parâmetros necessários (mínimo de 30 linhas). Tem dificuldade com as letras maiúsculas na escrita.
13 -- Ótimo aluno. Teve um pequeno problema disciplinar.
14 - Ótima aluna. Lê incrivelmente bem.
15 - Boa aluna. Não teve o caderno completo, mas ótimas avaliações. Lê bem.
16 - Bom aluno. Aplicado, mas perdeu muitos pontos por erros de português nas atividades. Problemas com o acento, a pontuação e a estrutura dos textos.
17 - Repetente que mostrou significativa melhora. Deixou a postura apática do ano passado e realizou muito bem todas as atividades. Lê bem.
18 - Ótimo aluno. Pequeno problema com acentos na escrita.
19 - Bom aluno. Lê bem.
20 - Repetente que mostrou alguma melhora. Apesar de continuar faltosa (6 faltas), está mais interessada e participativa. Ainda assim, não teve o caderno completo e não realizou o trabalho num primeiro momento. Na escrita, tem dificuldade com alguns fonemas e as letras maiúsculas.
21 - Boa aluno. Leitura razoável.
22 - Boa aluna. Conversa um pouco demais.
24 - Bom aluno. Dificuldade com as letras maiúsculas na escrita.
25 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Teve problemas disciplinares por perturbar colegas e bagunça. Teve nota péssima na prova. Lê bem, mas come letras na escrita.
26 - Repetente que mostrou significativa melhora. Apesar de continuar faltosa (6 faltas), realizou todas as atividades com interesse. Diminuiu o problema da conversa excessiva do ano passado.
27 - Repetente que mostrou alguma melhora. Teve desempenho similar ao do 1o bimestre do ano passado, tendo relaxado depois, o que parece ser bem possível dada a postura atual. Ainda assim, teve boas notas nas atividades. O caderno não estava completo e tem problemas com os acentos ao escrever.
28 - Boa aluna. Não teve o caderno completo e troca muitos fonemas e letras na escrita.
29 - Ótima aluna.
30 - Repetente que mostrou significativa melhora. Reprovou por ter abandonado no ano passado, mas já reunia capacidade de avançar. Esse ano continua animado e falastrão, mas está mais comprometido e empenhado. Deixou de ser faltoso e só exagera um pouco nas brincadeiras. A leitura é razoável.
31 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Abandonou no início do bimestre e conseguimos através de contato com a família trazê-lo de volta. Ainda assim, teve 12 faltas. É o único da turma que não realizou o trabalho. O resultado na prova foi péssimo, mesmo com meu acompanhamento cuidadoso.
32 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Chegou depois de iniciado o bimestre e é apenas semi-alfabetizado. Teve 5 faltas e tem extrema carência na escrita e na leitura. Realizou o trabalho mas não o fez dentro do parâmetro mínimo de 30 linhas.

6o D

Essa turma é um tanto agitada e o desempenho de todo o grupo parece comprometido em algum nível. Mesmo os bons alunos foram prejudicados pelas brincadeiras excessivas. Dois repetentes que não mostraram muita mudança ampliam o ambiente tumultuado. A maior parte dos repetentes não mostrou melhora. Foram três destaques e treze alunos abaixo da média.

1 - Transferida.
2 - Boa aluna. Lê bem.
3 - Repetente que segue mostrando as carências do ano passado. O aluno continua faltoso (7 faltas) e pouco empenhado nas atividades. Não fez o trabalho num primeiro momento, o caderno estava incompleto e o desempenho foi ruim na prova. A leitura é boa. O comportamento também não progrediu e segue envolvido em constantes confusões.
4 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Teve rendimento mediano na maior parte das atividades e a leitura é boa, mas zerou a prova. É muito comunicativa e um tanto carente, com dificuldades familiares.
5 - Boa aluna. O desempenho foi razoável nas atividades, mas troca letras na leitura e come letras na escrita.
6 - Boa aluna. Lê bem. Teve um problema disciplinar por sair muito do seu lugar e conversa excessiva.
7 - Transferida.
8 - Transferida.
9 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Não teve o caderno completo e o rendimento na prova foi péssimo. Escrita com muitos erros de português.
10 - Bom aluno. Lê bem. Na escrita, peca no uso das letras maiúsculas.
11 - Boa aluna. Leitura razoável. Tem problemas disciplinares, pois é muito teimosa e um tanto agressiva.
12 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Não teve o caderno completo e a o rendimento na prova foi péssimo. A leitura é ruim e tem dificuldade com as letras maiúsculas na escrita.
13 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Tem sérios problemas na interação social com os colegas. Também é evasivo e enrolão. A leitura é péssima e a escrita muito deficiente, pouco estruturada.
14 - Transferida.
15 - Repetente que segue mostrando as carências do ano passado. Além de ainda ter problema com faltas (5 faltas), o aluno mostrou problemas de comportamento e respeito com professores. Foi relativamente bem nas atividades. A leitura está razoável. Segue com problemas no uso das letras maiúsculas.
16 - Bom aluno. Lê bem.
17 - Boa aluna. Leitura razoável e dificuldade no uso do plural na escrita.
18 - Boa aluna. Teve bom rendimento nas atividades com exceção da prova, onde foi muito mal. Lê bem, mas não lida bem com letras maiúsculas.
19 - Transferida.
20 - Bom aluno. Leitura mediana.
21 - Aluno mediano com ressalvas. Desempenho mediano nas atividades e muita dificuldade na escrita, em especial com as letras maiúsculas. A leitura é razoável.
22 - Repetente que segue mostrando as carências do ano passado. Não houve melhora na escrita e na leitura. O empenho nas atividades melhorou, mas segue com problemas de comportamento do ano anterior, muitas conversas e brincadeiras fora de hora.
23 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Além do histórico de repetência, tem enorme dificuldade na escrita, em especial, com acentos e letras duplas. A leitura é mediana. Não realizou o trabalho de imediato. Também teve alguns problemas disciplinares e ajuda a tumultuar o ambiente.
24 - Boa aluna. Dedicada nas atividades, mas a leitura é ruim e come letras ao escrever.
25 - Ótimo aluno. Lê bem.
26 - Abandonou no fim do bimestre. Tem 12 faltas. Não realizou o trabalho.
27 - Repetente que mostrou significativa melhora. Teve significativa melhora no comportamento e no empenho. Já poderia ter progredido de ano em 2014, mas a indisciplina o atrapalhou. Realizou muito bem todas as atividades, a leitura melhorou e só precisa melhorar a acentuação na escrita.
28 - Ótima aluna. Lê bem.
29 - Boa aluna. Realizou bem todas as atividades, mas precisa melhorar a leitura que é fraca. Na escrita, troca algumas letras. Tem que tomar cuidado com o passear pela sala.
30 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. É faltoso (9 faltas). Não teve o caderno e zerou a prova. Não realizou o exercício de leitura, mas na escrita troca fonemas, não acentua e tem dificuldades com as letras maiúsculas.
31 - Bom aluno. Esteve ausente nas 3 primeiras semanas de aula. Não teve o caderno completo, mas teve bom desempenho nas atividades. É um tanto debochado.
32 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Não teve o caderno completo, lê mal e peca na escrita, pois não acentua e come letras no final das palavras.Rendimento mediano no trabalho pelo excesso de erros de português e nota péssima na prova.
33 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção Não teve o caderno completo e péssimo rendimento na prova.
34 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Chegou nas duas últimas semanas do bimestre, mas já demonstrou ser folgado e intrometido, multiplicando conflitos na convivência com os colegas.

6o E

Foi a turma de pior rendimento entre as 9 do 6o ano. Além de apenas dois destaques, temos aqui dezoito alunos de recuperação. É o ambiente menos disciplinado do 6o ano. Muitos casos de dificuldade na escrita e na leitura, além de vários estudantes com histórico de repetência e problemas familiares. Muitos desses casos são de alunos faltosos. Também temos dois pares de irmãos nessa turma.

1 - Aluno mediano com ressalvas. Problema com brincadeiras fora de hora. Não teve o caderno completo. A leitura é boa, mas na escrita come letras e tem deficiência na acentuação.
2 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Aluno com sérios problemas disciplinares, tumultua o ambiente e perturba os colegas. É faltoso (6 faltas). Não teve o caderno completo e não realizou o trabalho em um primeiro momento. A nota da prova foi péssima. Tem grande dificuldade na escrita e na leitura.
3 - Bom aluno com ressalvas. É agitado, não fica parado no mesmo lugar e fala ininterruptamente. Foi encaminhado como hiperativo. Ainda assim, é sempre gentil, lê bem e realizou todas as atividades com bom desempenho. Tem algum problema na escrita com acentuação, letras maiúsculas e minúsculas. O comportamento, no entanto, tumultua o ambiente.
4 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. É outro aluno com sérios problemas disciplinares. É agressivo com os colegas e dado ao confronto. Teve notas medianas nas atividades, mas não teve o caderno completo. A escrita é confusa e com problemas de coerência.
5 - Aluna mediana com ressalvas. Conversa excessiva e passeia pela sala, além de não ter o caderno completo. Mas teve desempenho mediano nas demais atividades. A escrita e a leitura são boas.
6 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Tem um irmão na turma e fizeram o mesmo trabalho dos avós. Receberam uma segunda chance e mesmo assim a nota foi baixa, com muitos erros de português. Não teve o caderno completo e a nota da prova foi ruim. A leitura é razoável, mas precisa melhorar a acentuação na escrita.
7 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Sérios problemas disciplinares e de convivência. Tem histórico de repetência. Tem problemas familiares e contexto de agressividade familiar. É faltoso (9 faltas). Não teve o caderno completa, a nota do trabalho foi mediana e a o desempenho na prova foi muito ruim. A leitura é péssima. Na escrita, tem dificuldade na coerência mínima, sendo apenas semi-alfabetizado pelo visto.
8 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Tem uma irmã na turma e fizeram o mesmo trabalho dos avós. Receberam uma segunda chance e obteve nota mediana, apesar dos muitos erros de português. Teve o caderno completo, mas zerou a prova. A leitura é ruim e a escrita muito deficiente. Além do mesmo problema de acentuação da irmã, ainda come letras e tem dificuldade com a separação das palavras.
9 - Boa aluna. Lê bem. Melhorar a acentuação na escrita.
10 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Copiou o trabalho dos avós e ainda não entregou o novo. Não teve o caderno completo e zerou a prova. &nbsp;Apesar da leitura ser razoável, conversa muito e passeia pela sala. A escrita é deficiente na acentuação e come letras.
11 - Aluno mediano com ressalvas. Apesar de praticamente zerar a prova, teve o caderno completo e obteve nota mediana no trabalho. Troca letras na escrita e a leitura é razoável.
12 - Boa aluna. Não teve o caderno completo. Precisa melhorar a acentuação.
13 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Não teve o caderno completo. A nota da prova foi ruim. A leitura é razoável. Come letras na escrita. É enrolão e não entregou o trabalho no primeiro momento.
14 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Tem problemas disciplinares, histórico de repetência e a com uma família que prefere começar por contestar o professor. Além disso, é faltosa (6 faltas), não teve o caderno completo e zerou a prova. A leitura é razoável, mas na escrita mistura fonemas e come letras.
15 - Repetente que segue mostrando as carências do ano passado. Não teve o caderno completo, a escrita continua péssima e zerou a prova.
16 - Aluno carente acompanhado pela tia que é da equipe de limpeza da escola. É faltoso (7 faltas). &nbsp;É agressivo e tem histórico de repetência. Não teve o caderno completo. A nota da prova foi péssima.
17 - Boa aluna. Lê bem.
18 - Repetente que mostrou significativa melhora.&nbsp;Embora continue conversadeira, esta mais empenhada nas atividades, ainda que não tenha apresentado o caderno completa. Teve notas boas na prova e no trabalho. Parou de faltar e melhorou um pouco a escrita e a leitura.
19 - &nbsp;Repetente que mostrou significativa melhora.&nbsp;Embora ainda brinque fora de hora, está muito empenhado nas atividades, obtendo boas notas. A leitura é boa e na escrita só precisa cuidar das letras maiúsculas e minúsculas.
20 - Aluna mediana com ressalvas. Fez um bom trabalho, mas praticamente zerou a prova. A leitura é razoável.
21 - Bom aluno. Um pouco agitado e falastrão. Lê bem.
22 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. É indisciplinado, com histórico de repetência e gosta de escândalos. Tem um irmão na sala. Não realiza atividades e é faltoso (10 faltas). Tumultua o ambiente e perturba os colegas. A escrita é muito deficiente, principalmente na acentuação, além de comer letras.
23 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Copiou o trabalho e ainda não entregou a nova versão. Não teve o caderno e zerou a prova. A leitura é satisfatória e na escrita erra nas maiúsculas.
24 - Aluno mediano. Na ruim na prova. Cuidado com as letras maiúsculas.
25 - Ótima aluna. Lê bem.
26 - Aluna mediana com ressalvas. Realizou todas as atividades, mas teve nota péssima na prova, assim como algumas faltas (5 faltas). A leitura é razoável, mas a escrita tem problemas na acentuação, na pontuação, além de comer letras no fim das palavras.
27 - Boa aluna. Não teve o caderno completo. Atenção ao plural das palavras.
29 - Ótima aluna.
30 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. O caso é menos grave que o do irmão, mas também tem deficiências na escrita e na leitura. A leitura é mediana. Na escrita precisa melhorar a pontuação e as letras maiúsculas e minúsculas. Também tem problema de comportamento, embora seja mais tranquilo. &nbsp;Realiza as atividades, mas com baixo rendimento.
31 - Bom aluno. Em atividade escrita usou algumas palavras que não faziam sentido.
32 - Bom aluno. Precisa ter atenção à pontuação e acentuação.

6o F

É a turma que eu mais gosto de dar aula, apesar do ambiente ser bastante tumultuado. Alguns alunos agitados conversam muito e tornam difícil a concentração geral. Uma aluna já foi transferido para a turma H para tentar melhorar, enquanto que outra mudou de escola. Há muitos estudantes com dificuldade na leitura e na escrita. Foram 15 alunos de recuperação e apenas dois destaques.

1 - Aluna mediana com ressalvas. Sofreu um acidente e quebrou o braço já no fim do primeiro bimestre. Teve desempenho razoável no trabalho, mas péssimo na prova. A leitura é mediana, mas na escrita tem dificuldade com a pontuação, a acentuação, além de comer letras no final das palavras.
2 - Ótima aluna. É muito tímida e reservada, tendo dificuldade de socialização com os colegas. Lê bem.
3 - Aluna mediana com ressalvas. Realizou todas as atividades, mas tem problemas com a conversa excessiva em sala. A nota na prova foi ruim. A leitura é razoável, mas precisa cuidar da pontuação na escrita.
4 - Ótima aluna. Lê bem.
5 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Teve nota mediana no trabalho, mas péssima na prova. Tem problema com de dispersão por conta da conversa. Na escrita, tem dificuldade com o uso das letras maiúsculas e na acentuação.
6 - Bom aluno. A nota da prova foi ruim, mas a do trabalho foi excelente.
7 - Aluno com necessidades especiais. A leitura é muito ruim, com extrema dificuldade para formar os vocábulos. É presente e esforçado no copiar. Não fez o trabalho.
8 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. É esperto, mas muito faltoso (9 faltas), além de indisciplinado. Não teve o caderno completo. Gosta de bancar o esperto, mas mesmo com as faltas obteve notas razoáveis nas avaliações.
10 - Foi transferida de turma.
11 - Bom aluno. Boa leitura.
12 - Aluno com necessidades especiais. Muito conversador e simpático. A leitura é muito ruim, não realizou o trabalho com pelo menos 30 linhas num primeiro momento, mas é esforçado e participativo. Na escrita, ele troca letras, não pontua as frases e tem dificuldade com a acentuação.
13 - Bom aluno. Muito educado e participativo. Lê bem.
14 - Bom aluno. Lê bem.
15 - Boa aluna. A nota da prova foi ruim. Lê bem.
16 - Bom aluno. Teve um problema de saúde no fim do bimestre e não teve o caderno completo. Não fez o trabalho em um primeiro momento, mas teve boas notas nas atividades. A leitura é razoável.
17 - Transferida.
18 - Boa aluna. Leitura mediana.
19 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Não teve o caderno completo e nota ruim na prova. Lê bem, mas tem problema com letras maiúsculas e minúsculas na escrita.
20 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. É agitado e falastrão. Zerou a prova e teve nota muito baixa no trabalho. A leitura é deficiente. A escrita é confusa e desconexa em alguns momentos.
21 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Conversa demais e é muito aparecido, perdido na interação social. Não teve o caderno completo e não realizou o trabalho dentro dos parâmetros necessários (30 linhas). A leitura é razoável.
22 - Aluno mediano. Conversa demais e se intromete nos assuntos alheios todo o tempo. A nota da prova foi ruim. A leitura é razoável, mas precisa melhorar a acentuação na escrita.
23 - Aluno mediano com ressalvas. Retraído e vive de capuz. Não teve o caderno completo e a nota da prova foi péssima. Precisa melhorar a escrita e a leitura.
24 - Aluna mediana com ressalvas. Conversa muito e é expansiva. Não teve o caderno completo e nota da prova foi ruim. Lê e escreve bem.
25 - Repetente que segue mostrando as carências do ano passado. Continua sendo um aluno faltoso (8 faltas). Não teve o caderno completo. Ainda assim, as notas nas atividades foram boas. A escrita e a leitura melhoraram um pouco.
26 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Não teve caderno completo. A nota na prova foi ruim. É brincalhão e desconcentrado. Lê bem. Tem dificuldades com o uso do plural na escrita.
28 - Boa aluna. Não teve o caderno completo. Lê bem.
29 - Aluno mediano com ressalvas. Zerou a prova. A leitura é ruim. Na escrita, precisa melhorar o uso das letras maiúsculas.
30 - Repetente que mostrou alguma melhora. Apesar de não ter o caderno completo, o comportamento melhorou. Segue faltoso (6 faltas). As notas nas atividades foi boa e a leitura também. Precisa melhorar a acentuação.
31 - Repetente que mostrou alguma melhora. Segue faltoso (6 faltas), mas está mais aplicado nas atividades. Ainda assim, Não teve o caderno completo. A leitura está razoável, mas a escrita ainda é confusa.
32 - Boa aluna, Lê bem. Na escrita, troca fonemas.
33 - Aluno mediano com ressalvas. Não teve o caderno completo, mas teve bom desempenhos nas demais atividades. É um tanto arredio. Os textos são confusos, desorganizados e mal pontuados.

6o G

Essa turma me surpreendeu com um bom rendimento. Apesar de concentrar alguns repetentes difíceis, a disciplina não é um problema aqui. Talvez o grande número de alunos que deixaram a turma depois do início do ano, que fez ser a turma com menos alunos tenha ajudado. Além disso, um número menor de estudantes ficaram de recuperação, 8 ao todo, assim como houveram 5 destaques.

3 - Boa aluna. Nota ruim na prova. Lê bem
4 - Repetente que segue mostrando as carências do ano passado. É muito faltosa (20 faltas). Abandonou.
6 - Ótima aluna. Lê bem.
7 - Boa aluna. Dificuldade com acentuação e pontuação na escrita. Lê bem.
8 - Bom aluno. Não teve o caderno completo. A leitura é razoável. Na escrita, carência na acentuação e no uso das letras maiúsculas.
9 - Bom aluno. Lê bem.
10 - Repetente que mostrou alguma melhora. Já está no 6o ano pela 3a vez. Foi aprovado comigo no ano passado, mas reprovou com outros professores. Ainda tem problemas disciplinares e pouco interesse pelas atividades, mas realizou todas e obteve boas notas. Tem dificuldade com letras maiúsculas e minúsculas na escrita.
12 - Ótimo aluno. Lê bem.
13 - Aluna mediana. Não teve o caderno completo, mas teve boas notas nas demais avaliações. Leitura razoável.
14 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Tem sérios problemas disciplinares e tumultua o ambiente, sendo agressivo com os colegas. Não fez o trabalho em um primeiro momento. É faltoso (11 faltas). Tem problemas com o espaçamento das palavras, com a acentuação e mistura fonemas na escrita.
15 - Aluno mediano com ressalvas. Não teve o caderno completo. É faltoso (9 faltas). A leitura é satisfatória.
16 - Repetente que segue mostrando as carências do ano passado. Começou o ano mostrando melhora na disciplina e na agressividade, mas já vem tendo recaídas. Não teve o caderno completo e a nota da prova foi ruim. A leitura é mediana e precisa melhorar a pontuação e acentuação na escrita.
17 - Ótimo aluno. Lê bem.
18 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Não teve o caderno completo e zerou a prova, mas teve boa nota no trabalho. É faltoso (6 faltas). A leitura é razoável e precisa melhorar a pontuação na escrita.
19 - Repetente que mostrou significativa melhora. Está muito mais empenhado e disciplinado. Fez todas as atividades com ótimo desempenho.
20 - Repetente que segue mostrando as carências do ano passado. Embora tenha melhorado na realização das atividades, segue muito faltoso (7 faltas) e apático. Não realizou o trabalho em um primeiro momento.
21 - Repetente que mostrou alguma melhora. Já está no 6o ano pela 3a vez. Foi aprovado comigo no ano passado, mas reprovou com outros professores. Ainda tem problemas disciplinares de brincadeiras fora de hora, mas teve boas notas nas atividades.
22 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. É inteligente, mas arredio e teimoso. Não realizou o trabalho dentro dos parâmetros necessários (mínimo de 30 linhas). Não teve o caderno completo. Lê bem.
23 - Aluna mediana. Não teve o caderno completo. É faltosa (6 faltas). Lê bem.
25 - Aluna mediana. Nota péssima na prova. Lê bem e precisa tomar cuidado com as letras maiúsculas na escrita.
26 - Boa aluna. Leitura satisfatória.
27 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Chegou no final do bimestre, tem sérios problemas familiares e é faltoso (7 faltas).
28 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Não teve o caderno completo e zerou a prova. Tem problemas de disciplina e é agitado. A leitura é péssima.
29 - Excelente aluna. Maior destaque do 6o ano. Lê bem.
30 - Bom aluno. Não teve o caderno completo. Lê bem.
31 - Repetente que mostrou alguma melhora. Já está no 6o ano pela 3a vez. Diminuiu o número de faltas, mas ainda exige atenção. Não teve o caderno completo e ainda é enrolona nas atividades.
32 - Repetente que mostrou significativa melhora. Apesar de não ter o caderno completo, teve boas notas nas demais atividades. A leitura é satisfatória.
33 - Bom aluno. É agitado e tem TDAH. Fala o tempo todo e não para quieto, com muita brincadeira fora de hora. Ainda assim, realizou todas as atividades e obteve boas notas. Na escrita, precisa melhorar a pontuação e ter atenção aos fonemas.

6o H

É a turma que sou conselheiro. Concentra vários dos repetentes mais difíceis e indisciplinados e isso afeta fortemente o rendimento da turma como um todo. Ainda assim, houveram 4 destaques, mas foram 13 alunos de recuperação.

1 - Aluno mediano. Realizou todas as atividades, mas teve nota ruim na prova. A leitura é boa. Começou a apresentar alguns problemas de brincadeiras excessivas já no fim do bimestre.
2 - Ótima aluna. Lê bem.
3 - Boa aluna. Leitura satisfatória.
4 - Boa aluna. Apesar da nota ruim na prova, tem excelente comportamento e é muito interessada. Lê bem.
5 - Abandonou.
6 - Bom aluno. Lê bem, mas precisa tomar cuidado com as letras maiúsculas na escrita.
7 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Tem sérios problemas disciplinares. Rapidamente se envolveu com os repetentes indisciplinados e já foi suspenso por três vezes, por brincadeiras fora de hora e ameaças. &nbsp;Não teve o caderno completo e a nota da prova foi ruim. Na escrita, come letras e não acentua.
8 - Ótima aluna. Lê bem, mas precisa atentar para a acentuação na escrita.
9 - Aluno mediano. Muito reservado, embora tenha recebido algumas reclamações sobre perturbar colegas no intervalo. A leitura é mediana.
10 - Repetente que segue mostrando as carências do ano passado. Já está no 6o ano pela 3a vez. Continua tendo sérios problemas disciplinares. Desrespeita professores e provoca os colegas. Vem de um ambiente familiar de extrema carência. Embora a nota na prova tenha sido boa, não realizou o trabalho dentro dos parâmetros necessários (não escreveu um texto corrido). A leitura melhorou, mas a escrita ainda é muito deficiente.
12 - Aluno mediano com ressalvas. Lê bem e fez um trabalho razoável, mas zerou a prova.
13 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Realizou todas as atividades, mas teve notas ruins na prova e no trabalho. Lê mal e escreve de maneira confusa e desordenada.
14 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. É faltosa (10 faltas). Teve nota ruim no trabalho e não teve o caderno completo, além de ter sido suspensa por brincadeiras no meio da aula.
15 - Repetente que segue mostrando as carências do ano passado. É faltoso (12 faltas). Não realizou o trabalho em um primeiro momento e só o fez, além de voltar a frequentar as aulas após a mãe procurar o conselho tutelar. Não teve o caderno completo e não realizou a prova.
16 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. É faltoso (8 faltas). Não teve o caderno completo, lê mal e tem dificuldade na escrita. Também tem problemas disciplinares, com brincadeiras excessivas fora de hora.
17 - Repetente que mostrou alguma melhora. Já está no 6o ano pela 3a vez. Teve melhora no compromisso com as atividades e no desempenho. A indisciplina, no entanto, segue uma constante com os anos anteriores. Foi removido do posto de representante de turma por continuar a perturbar os colegas. Também continua faltoso (6 faltas). A leitura é razoável, mas na escrita repete fonemas.
18 - Ótima aluna. Lê bem. Excelente nota na prova.
19 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Leitura fraca e inverte letras na escrita. Zerou a prova.
21 - Boa aluna. Apesar da nota ruim na prova, lê bem. Na escrita, tem dificuldade com a acentuação e uso das letras maiúsculas e minúsculas.
22 - Aluno mediano. É faltoso (7 faltas). Apesar de bom rendimento nas atividades e ler bem, não teve o caderno completo e não demonstrou compromisso.
23 - Bom aluno. Teve nota ruim no trabalho, mas foi bem na prova. A leitura é fraca e troca letras na escrita.
24 - Repetente que mostrou alguma melhora. Tem grande histórico de repetência antes de chegar à escola no ano passado. Tem sérios problemas disciplinares, perturba os colegas e é muito folgado. Ainda assim, está mostrando mais compromisso com as atividades. É um caso muito difícil, mas não acredito que valha a pena retê-lo e tenho escutado o mesmo dos demais professores.
25 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Teve nota péssima no trabalho, pelo inúmeros erros de português. O mesmo se deu na prova. Não teve o caderno completo. Tem problema de conversa excessiva. Tem dificuldade no uso da letra "m", troca letras, não usa o plural e não acentua na escrita. Lê mal.
27 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Problemas disciplinares com brincadeiras fora de hora e conversa excessiva. Zerou a prova. Dificuldade na acentuação e no uso da letra "t"na escrita. A leitura é razoável.
28 - Ótima aluna. Lê bem.
29 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Desatento e com problemas disciplinares. Teve nota péssima na prova e não teve o caderno completo. Tem dificuldades no uso das letras maiúsculas, além de trocar as letras "i" e "e" na escrita. A leitura é razoável.
30 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Não teve o caderno completo e o rendimento na prova foi péssimo. A leitura é razoável. Tem problemas no uso das letras maiúsculas e na acentuação na escrita.
31 - Repetente que mostrou alguma melhora. Apesar de seguir faltoso (6 faltas), realizou todas as atividades, mesmo que não tenha tido o caderno completo. A leitura é razoável, mas a escrita é deficiente.
32 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Foi transferida de turma, pois era uma liderança do tumulto na turma F. Conversa muito e se intromete nos assuntos alheios. Não teve o caderno completo, a nota da prova e do trabalho foram muitos ruins. A leitura é razoável, mas precisa melhorar a acentuação na escrita.

6o I

Apesar de ser a turma mais numerosa e ter um grande número de repetentes, houve aqui um rendimento satisfatório. O ambiente é agitado pelo grande número de alunos, mas as aulas rendem bem. 5 alunos se destacaram e 14 ficaram de recuperação.

1 - Aluna mediana com ressalvas. Teve nota péssima na prova e precisa melhorar a acentuação na escrita.
2 - Boa aluna. Teve boas notas nas atividades, mas não teve o caderno completo. A leitura é boa, mas precisa melhorar a acentuação.
3 - Repetente que mostrou alguma melhora. Já está no 6o ano pela 3a vez. Já passou de ano comigo ano passado, mas reprovou com outros professores. Tem boa capacidade, mas peca pela disciplina.
4 - Bom aluno. Leitura satisfatória. Na escrita, precisa melhorar a separação das palavras e ter cuidado com a troca de fonemas.
6 - Boa aluna. Lê bem.
7 - Bom aluno. Lê bem, mas é um tanto debochado.
8 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. A leitura é ruim, come letras na escrita e não usa as maiúsculas. Não teve o caderno completo. Tem dificuldades na socialização com os colegas.
9 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. Não teve o caderno completo e zerou a prova. Lê bem, mas na escrita come letras e não acentua.
10 - Ótima aluna. Lê bem.
11 - Bom aluno. Lê bem.
12 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. É faltosa (10 faltas). A leitura é péssima e a escrita muito deficiente. Não teve o caderno completo, zerou a prova e não realizou o trabalho nos parâmetros necessários.
13 - Abandonou.
14 - Boa aluna. Leitura razoável.
15 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. É faltoso (12 faltas). Não realizou o trabalho em um primeiro momento, não teve o caderno completo e zerou a prova.
16 - Repetente que mostrou alguma melhora. Apesar de seguir indisciplinado e enrolão, realizou todas as atividades, mesmo não tendo o caderno completo. A leitura é ruim.
17 - Repetente que mostrou alguma melhora. Melhorou um pouco a disciplina, realizou todas as atividades, mesmo não tendo o caderno completo. A leitura é boa. Na escrita, precisa melhorar a acentuação e o uso das letras maiúsculas.
18 - Aluno com dificuldades que precisa de atenção. É faltoso (12 faltas). Não realizou o trabalho em um primeiro momento, zerou a prova e não teve o caderno completo.
19 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Não realizou o trabalho em um primeiro momento, não teve o caderno completo e a nota na prova foi péssima. A leitura e a escrita são deficientes.
20 - Ótima aluna. Lê bem, mas precisa melhorar o uso das letras maiúsculas na escrita.
21 - Boa aluna. Lê bem.
22 - Boa aluna. Nota ruim na prova.
23 - Bom aluno. Lê bem, mas não teve o caderno completo.
25 - Ótima aluna. Lê bem.
26 - Boa aluna. Lê bem, mas precisa melhorar a pontuação na escrita.
27 - Repetente que mostrou significativa melhora. Já está no 6o ano pela 3a vez. Nas duas vezes anteriores, reprovou por abandono. Dessa vez, está aplicado e com bom desempenho nas atividades.
28 - Abandono.
29 - Bom aluno. Lê bem.
30 - Boa aluna. Lê bem.
31 - Aluno mediano com ressalvas. Agitado e com problemas disciplinares. Não teve o caderno completo, teve nota ruim na prova. Na escrita, peca na pontuação e troca fonemas.
32 - Aluna com dificuldades que precisa de atenção. Não teve o caderno completo, nota péssima na prova e mediana no trabalho. Lê bem, mas a escrita é deficiente e sem coerência.
33 - Repetente que mostrou significativa melhora. Já está no 6o ano pela 3a vez. Ainda é um pouco indisciplinado, mas realizou todas as atividades com boas notas. Na escrita, precisa atentar para as letras maiúsculas.
34 - Aluno mediano. Nota ruim na prova. Respostas incompletas na escrita. Lê bem.
35 - Boa aluna. Come letras e não usa as maiúsculas na escrita.
36 - Boa aluna. Lê bem.