Autor: Siomara Fernandes da Luz | Publicado: 2010-02-17T09:15:00-02:00

MEU NOME! MINHA IDENTIDADE!O desenvolvimento de um trabalho sistemático e freqüente com o nome próprio representa importante estratégia didática voltada para a alfabetização inicial dos alunos, além de estar relacionado à questão da cidadania. Esse trabalho pode favorecer a reflexão dos alunos sobre o sistema de escrita alfabético e ajudá-los a avançar na aquisição da base alfabética. No primeiro mês de aula, o fato de nem todos os alunos se conhecerem proporciona contextos interessantes para a exploração da escrita do próprio nome e  para a leitura dos nomes dos colegas. Por isso, é possível iniciar o trabalho por meio de uma seqüência de atividades nas quais o principal desafio para os alunos será o de escrever o próprio nome em contextos reais de comunicação, com o objetivo de identificar-se, identificar os seus pertences e os de seus colegas, ou seja, em contextos de organização do material e da rotina escolar.(fonte: Projeto toda força ao 1º ano)Objetivos: Estas atividades permitem aos alunos as seguintes aprendizagens: • Diferenciar letras e desenhos; • Diferenciar letras e números; • Diferenciar letras, umas das outras; • A quantidade de letras usadas para escrever cada nome; • Função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presença na sala de aula (função de memória da escrita) etc; • Orientação da escrita: da esquerda para a direita; • Que se escreve para resolver alguns problemas práticos; • O nome das letras; • Um amplo repertório de letras (a diversidade e a quantidade de nomes numa mesma sala); • Habilidades grafo-motoras; • Uma fonte de consulta para escrever outras palavras.Sequência Didática:1º  Dinâmica: Organizar os alunos em roda, a professora se apresenta e diz o que mais gosta de fazer quando não está na escola e joga a bola para um aluno onde o mesmo deverá repetir o processo até que todos os alunos da classe tenham se apresentado.2º A professora então coloca no meio da roda todos os crachás já feitos por ela e os mesmos devem encontrar o seu , com ajuda da professora e dos colegas quando  necessário.3º A professora distribui um cartão para cada aluno onde  deverão reproduzir o seu nome e fazer seu auto-retrato.4º Realizar junto com as crianças uma lista dos alunos da classe em ordem alfabética, para ficar exposta na sala de aula.5º Em um ambiente propício o professor deverá se utilizar de brincadeiras,jogos e cantigas para o reconhecimento  dos nomes dos alunos da classe.                             TANGO, TANGO, TANGO, MORENA                                   É DE CARRAPICHO                             VAMOS JOGAR A ROSA, MORENA                                   NA LATA DE LIXO.                             (A MENINA PASSA PARA OUTRA RODA).6º Preencher etiquetas com o seu nome para identificar materiais pessoais. 7º Propor a sala que realizem junto aos pais e responsáveis uma entrevista sobre a origem do seu nome. Socializar o resultado dessa pesquisa com a classe e fazer um painel para ficar exposto na escola.8º Propor a sala o jogo DOMINÓ DOS NOMES:Cortar a cartolina em formato retangular e escrever os nomes das crianças formando as peças do jogo.Embaralhar as peças e distribuir igualmente entre os participantes.O primeiro jogador coloca uma peça sobre a mesa assim: TIAGOO jogador seguinte deverá encontrar, entre sua peças, um nome que comece com a primeira letra e com a ultima letra do nome jogado, ex: TATIANA ou OSCAR.Quando o jogador não tiver uma peça que se encaixe, passará sua vez para o outro.O vencedor será aquele que terminar sua peças em primeiro.9º Desenvolver diversas atividades explorando seu próprio nome, dos colegas e da professora.