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*** Semana Santa... ***
Autor: Sueli Evangelista | Publicado: 2012-04-03T03:29:00-07:00

Novamente nos aproximamos da principal semana do ano, a única que tem o adjetivo de santa e na qual revivemos os principais mistérios de nossa fé: paixão, morte e ressurreição de Jesus, o Filho de Deus que veio a este mundo, nascendo da Virgem Maria. A Semana Santa constitui-se em um grande retiro anual. A liturgia da Semana Santa apresenta muitos temas que nos ajudam a crescer espiritualmente.

Iniciamos a Semana Santa com o Domingo de Ramos, quando repetimos os gestos dos habitantes de Jerusalém que saúdam Jesus como o Messias, como Aquele que vem em nome do Senhor Onipotente. Os filhos dos hebreus estendem a Jesus tapetes, ostentam ramos de oliveira nas mãos e aclamam Jesus como Rei e Senhor, recordando-nos que todos estamos a caminho da casa do Pai.

Na Quinta-feira festejamos a instituição da Eucaristia, do Sacerdócio e do Mandamento do Amor. Na Eucaristia Jesus transforma o pão e o vinho em seu corpo e seu sangue. A instituição do sacerdócio católico acontece quando Jesus diz aos Apóstolos que façam isso em memória dele. O mandamento do amor, deixado por Jesus como herança, ensina a lavarmos os pés uns dos outros, como Ele, nosso Senhor e Mestre o fez.

Na Sexta-feira celebramos a paixão e morte de Jesus. Durante sua vida terrena, Jesus só fez o bem, ajudando as pessoas, mas é injustamente condenado, torturado e morto em uma cruz. No Sermão das Sete Palavras recordamos as últimas palavras de Jesus durante sua agonia. A cruz de sinal de condenação torna-se sinal de libertação. A Via-Sacra recorda a caminhada de Jesus rumo ao Calvário.

No Sábado Santo temos as bênçãos do fogo novo e do Círio Pascal, símbolo do Cristo ressuscitado. As leituras bíblicas recordam a história da Salvação. O canto solene do Glória mostra-nos a exaltação do ressuscitado: Jesus vence a morte e não morre mais. Também abençoamos a água, que é aspergida nos participantes como sinal da bênção divina e a água do batismo que usaremos para os batizados.

O Domingo da Páscoa é o dia mais importante e solene do ano litúrgico. Na madrugada do domingo, Jesus ressuscita e aparece aos discípulos. Sua ressurreição é garantia da nossa ressurreição. A alegria e a esperança da ressurreição devem acompanhar-nos durante todo o ano. Em nossas comunidades, participemos ativamente das celebrações da Semana Santa. É o encontro da comunidade com Jesus vivo que quer atuar em nossas vidas.

Desde já, feliz Páscoa a todos e a cada um dos nossos leitores!

Pe. Antônio Carlos D'Elboux
Reitor do Santuário Nossa Senhora dos Prazeres em Piracicaba
* 12 de abril, o Brasil está de luto pela decisão tomada pelo STF...*
Autor: Sueli Evangelista | Publicado: 2012-04-12T18:45:00-07:00

O Supremo Tribunal Federal votou a favor do aborto de Bebês anencéfalos...dizem que a mulher tem o direito de decidir sobre a interrupção da gravidez neste caso...a mulher tem direito sim, de decidir se engravida ou não, mas agora de decidir sobre a vida de outra pessoa, de outro ser humano, isto ela não tem.Ninguém tem o direito de decidir sobre a vida de outra pessoa...se continuarem assim, em um futuro bem próximo estarão votando para a interrupção da gravidez de bebês portadores de deficiência, os da síndrome de Draw e por ai vai...
Olhem para estas fotos, tentem perceber a alegria nos olhos dos pais por seus filhos.
Eles não negaram, a estes Bebês o direito a Vida!
Estes pais são felizes e estas crianças também!
Só quem tem amor no coração pode perceber isso...
***se o coração do Bebê anencéfalo pulsa, deixai-o pulsar...a morte tem que vir naturalmente e não por intervenção humana! Problema é a falta de amor e não um Bebê anencéfalo!***

‎...o STF deveria sim, votar em leis que beneficiariam os pais de bebês portadores de alguma deficiência, para garantir-lhes mais saúde, dignidade, respeito, segurança...as leis que temos são fracas!
ALERTA
Autor: Angélica Salom | Publicado: 2011-04-11T10:24:00-03:00

Todas as pessoas que neste blog comentarem, devem colocar nome e R.A, ou no mínimo R.A.

Lembrando que este local é para discussões e não ofensas, então é preciso que as respostas ou questionamentos sejam feitos com argumentos e não com insultos aos colegas, ninguém é obrigado a concordar ou discordar de ninguém, cada um tem a sua opinião e a liberdade de expressá-la, portanto futuros professores, fiquem atentos com o modo que fazem isso, afinal esse blog pode ser visualizado pelo mundo inteiro.

Atenciosamente 
a moderação.
Plano de Aula: EF no ensino fundamental e médio
Autor: Angélica Salom | Publicado: 2011-02-18T19:43:00-02:00

- Trajetória da Educação Física e sua crise de identidade:Teorização Curricular e Educação Física. In: Neira, M.G. e Nunes, M.L.F. Educação Física,Currículo e Cultura. São Paulo: Phorte, 2009.
http://www.4shared.com/document/nOleTdi2/01_-_Teorizao_Curricular_e_Edu.html

Complemento opcional.Bracht, V. Identidade e crise da Educação física: um enfoque epistemológico. In: Bracht, V. e Crisorio, R. (coords.). A Educação Física no Brasil e na Argentina: identidade, desafios e perspectivas. Campinas: Autores Associados; Rio de Janeiro: PROSUL, 2003.
- Construção cultural do corpo:Fontana, R.C. O corpo aprendiz. In: Carvalho Y. e Rubio, K. (orgs) Educação Física e Ciências Humanas. São Paulo: Hucitec, 2001. (xerox)
Linguagem, lúdico e cultura corporal.Neira, M.G. e Nunes, M.L.F. Pedagogia da cultura corporal: motricidade, cultura e linguagem. In: Neira,M.G. Ensino de Educação Física. São Paulo, Thomson, 2007.
http://www.4shared.com/document/SW-GEmFc/04_-_Pedagogia_da_cultura_corp.html

Tematizando a cultura corporal na escola na perspectiva cultural:Neira, M.G. e Nunes, M.L.F. Praticando Estudos Culturais na Educação Física. São Paulo: Yendis, 2009.Relato futebol soçaite. In: Neira, M.G. Ensino de Educação Física. São Paulo: Thomson, 2007. (biblioteca) ou (xerox) ou http:www.portaleducacao.prefeitura.sp.gov.br - orientações didáticas – programa ler e escrever em todas as áreas – Educação Física.
http://www.4shared.com/document/GVduTbmw/06_-_Relato_de_Experincia_proj.html

- A Educação Física em tempos pós-modernos: políticas da diferençaNeira, M.G. e Nunes, M.L.F. Contribuições dos Estudos Culturais para a educação física. CONBRACE. Congresso Brasileiro das Ciências do Esporte, 2009.
http://www.4shared.com/document/h10V_9IA/07_-_contribuies_dos_estudos_c.html

Neira, M.G. Educação Física em contextos multiculturais: concepções docentes acerca da própria prática pedagógica. http://www.curriculosemfronteiras.org/vol8iss2articles/neira.pdf
Souza, E.S. e Altmann, H. Meninos e Meninas: expectativas corporais e implicações na educação física escolar. Caderno Cedes, ano XIX, nº 48, Agosto/1999.http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a04.pdf
Louro, G. L. Teoria queer - uma política pós-identitária para a educação. In: http://www.antroposmoderno.comhttp://www.scielo.br/pdf/ref/v9n2/8639.pdfOliveira, L.F. Concepções docentes sobre as relações étnicos-raciais em educação e a lei 10.639. http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT04-3068--Int.pdf
- Construção de planos de ensino
A História das Coisas
Autor: Angélica Salom | Publicado: 2011-02-27T19:22:00-03:00

Assistam ao seguinte vídeo:www.sununga.com.br/HDC

Agora respondam:
1) Como eu contribuo pra ora manter o que se denuncia, ora transformar?
2) Qual a relação entre o discurso para a qualidade de vida presente no campo da saúde e as denúncias que o vídeo apresenta?

Comentários encerrados... Muito obrigada pela participação de todos, mas todo comentário que for postado após as 0:00 do dia 14/03 não será mais computado
Pós Colonialismo
Autor: Angélica Salom | Publicado: 2011-04-21T01:29:00-03:00

Esta atividade deverá ser realizada em três etapas. Primeiro, assista ao filme e descreva as suas sensações. Passados três dias, leia os comentários dos colegas e veja a apresentação em pps. para a seguir, expressar o impacto que as imagens e os textos causaram. No sétimo dia, leia o texto disponível e comente sinteticamente, com base nas aulas, como vc poderia organizar um projeto que envolvesse a temática pós-colonial.
1 - Filme
Vista minha pele
http://www.youtube.com/watch?v=fNssyjM3_Y8
http://www.youtube.com/watch?v=h_5MpJS6cKg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=anBESp9o_G4&feature=related

2 - Apresentação em pps
Efeitos da Colonização Africana pelos Europeus
http://www.4shared.com/document/mfbmkoRE/EUROPA_ENCERRADA.html

3 - Texto a ser lido
Oliveira, L.F. Concepções docentes sobre as relações étnicos-raciais em educação e a lei10.639.

http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT04-3068--Int.pdf

Comentários encerrados... Muito obrigada pela participação de todos, mas todo comentário que for postado após as 22:54 do dia 15/05 não será mais computado
Violência Contra a Mulher
Autor: Angélica Salom | Publicado: 2011-05-09T14:19:00-03:00

1 -Realizem a leitura do texto:Souza, E.S. e Altmann, H. Meninos e Meninas: expectativas corporais e implicações na educação física escolar. Caderno Cedes, ano XIX, nº 48, Agosto/1999.
http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a04.pdf2 - Assistam ao seguinte vídeohttp://www.youtube.com/watch?v=b-laYZ3K_t03 - Agora respondam:Por que a EF, em suas perspectivas acríticas, é vista como responsável pela marcação de gênero, e como ela poderia atuar para a transformação dessas relações de poder?Comentários encerrados... Muito obrigada pela participação de todos, mas todo comentário que for postado após as 0:06 do dia 26/05 não será mais computado
Rafinha e o CyberMundo
Autor: Angélica Salom | Publicado: 2011-03-13T22:14:00-03:00

Assista ao vídeo e com base nas aulas responda a pergunta a seguir:
http://www.youtube.com/watch?v=UI2m5knVrvg
Se a globalização interfere na constituição do sujeito e de suas marcas, como o prof de EF e a própria EF podem se relacionar com o CyberMundo e seus Rafinhas no contexto das aulas?
Comentários encerrados... Muito obrigada pela participação de todos, mas todo comentário que for postado após as 0:00 do dia 27/03 não será mais computado
Cultura Popular
Autor: Angélica Salom | Publicado: 2011-04-03T01:37:00-03:00

"A modernidade tem como pressuposto a superação do conhecimento da cultura popular pela razão. Por conta disso, a educação das classes populares é considerada a chave para o progresso de uma nação. No entanto, a cultura popular também virou alvo da Indústria de Massa, que é um produto das classes dominantes. As práticas da cultura popular presentes nas diversas mídias são criticadas ora pela sua mercadorização, ora por uma estética de mau gosto. Diante das imagens, que integram o popular e o midiático, e com base no que elas transmitem, posicione-se criticamente frente às propostas de trazer pra o currículo escolar essas culturas".

Agora Assistam aos vídeos e comentem:
http://www.youtube.com/watch?v=abNQzJQqIXg&future=related
http://www.youtube.com/watch?v=UYoVsnJYdok

Comentários encerrados... Muito obrigada pela participação de todos, mas todo comentário que for postado após as 1:28 do dia 20/04 não será mais computado
Homofobia
Autor: Angélica Salom | Publicado: 2011-05-27T00:12:00-03:00

Acredito que vocês já leram ou ouviram algo sobre a carta-manifesto publicada no site do Mackenzie em relação a lei sobre a homofobia. Estou enviando a carta na íntegra, pois acredito que é fundamental analisar e posicionar-se em relação a este "manifesto" da igreja presbeteriana, ainda mais que tal posição foi vinculada à uma destacada universidade, que historicamente é o local de discussão e debates para a construção da sociedade".

http://www.4shared.com/document/Smp0j0a8/Manifesto_Presbiteriano_sobre_.html

Comentários encerrados... Muito obrigada pela participação de todos, mas todo comentário que for postado após as 0:43 do dia 08/06 não será mais computado.
Entre a Finlândia e o Piauí
Autor: Angélica Salom | Publicado: 2011-03-27T00:17:00-03:00

Clique na Imagem para ampliar ou se preferir faça o download pelo link abaixo e respondam:http://www.4shared.com/photo/K8yQfWP7/Entre_a_Finlndia_e_o_Piau.html
Posicione-se criticamente diante do texto, utilizando argumentos com base nos conteúdos adquiridos nas aulas.

Comentários encerrados... Muito obrigada pela participação de todos, mas todo comentário que for postado após as 0:00 do dia 03/04 não será mais computado.
Culto com Confirmação 2015
Autor: CEL Cristo de Juína - MT | Publicado: 2015-11-13T05:08:00-08:00

O dia 08 de novembro de 2015 foi de grande alegria para a paróquia Cristo. Seis adolescentes receberam seus certificados de Confirmação (quatro da sede e dois da SS. Trindade de Castanheira). Ao bem frequentado templo a mensagem dirigida foi sobre "conhecimento que leva à salvação", ressaltando a importância do conhecimento bíblico para a fé. A mesma pode ser lida no post anterior.

Abaixo, algumas fotos do culto e do ritual de Confirmação.

Deus os abençoe!
Autor: Escola Municipal Ari Caetano da Costa | Publicado: 2010-06-07T16:17:00-03:00

Idealizado pelas terapeutas ocupacionais Lorena Pimentel de Souza (Hospital Santa Catarina) e Lorena Lopes Diniz de Araújo (Hospital Deoclécio Marques/RN). www.tribunadonorte.com.br/noticia/projeto-do-rn-conquista-uma-premiacao-nacional
Materiais pedagógicos adaptados
Autor: Escola Municipal Ari Caetano da Costa | Publicado: 2010-06-07T16:50:00-03:00

O site http://www.fcee.sc.gov.br/images/stories/os-90037_-_materiais_pedagogicos_adaptados.pdf, mostra alguns materiais pedagógicos adaptados feitos pelos professores do AEE/SC.Veja algumas dicas de adaptações que parecem fáceis de confecionar.Adaptador de lápis feito com arame maleável, encontrado em lojas de material de construção.Tesouras adaptadas com arame revestido. JOGO DAS CORES - confeccionados com tampinhas coloridas, caixa de papelão, papel contact, velcro, folhas coloridas e latas revestidas de cores. O aluno brinca fazendo a correspondência das cores e depois pode explorar outros conceitos como quantidades.Engrossadores de lápis, pincéis, giz de cera, rolo para pintura e tubo de cola colorida, utilizando esponjaHá mais sugestões no blog http://johannaterapeutaocupacional.blogspot.com/2010/04/adaptacoes-para-os-materiais-escolares.html
Para refletir
Autor: Escola Municipal Ari Caetano da Costa | Publicado: 2011-09-07T18:58:00-03:00

O MEU IRMÃO O meu irmão tem 18 anos e um QI de 30-40. Está na escola há 12 anos. Teve ensino individualizado durante vários anos e aprendeu imensas coisas!O meu irmão coloca 100 pregos num quadro de furos em menos de 10 minutos com 95% de êxito.Mas não consegue por moedas numa máquina de refrigerante.Se lhe pedirem, consegue apontar o nariz, braço, ombro, pé, perna, cabelo e orelha. Ainda não sabe bem o pulso, tornozelo e quadril. Mas não assoa o nariz sozinho.Consegue fazer um quebra-cabeça de animais com 100% de êxito e colorir um boneco dentro das linhas.Mas gosta mais de música. No entanto nunca ninguém lhe ensinou a ligar um rádio. Consegue dobrar folhas de papel ao meio e em quatro partes. Mas não consegue dobrar as suas roupas.Consegue separar blocos por cor, mesmo que tenham dez cores diferentes! Mas não consegue separar as roupas, coloridas das brancas para lavar.Consegue fazer lindas cobras com massinha. Mas não consegue amassar a massa do pão nem cortar biscoitos.Consegue enfiar contas num fio, com cores alternadas seguindo um padrão. Mas não consegue amarrar os sapatos.Consegue dizer os nomes de todas as letras que lhe apresentem num cartão com 80% de êxito. Mas não consegue fazer a diferença entre o sinal de banheiro para homem e mulher quando vai ao McDonald’s.É possível dizer-lhe que está chovendo e ele pega uma nuvem de feltro e coloca-a num quadro no dia certo (com assistência).Mas ainda não sabe que deve levar capa de chuva para a rua quando está chovendo.Aponta para 100 imagens diferentes nas cartas do Peabody (um teste de vocabulário) com 100% de êxito. Mas não consegue pedir um hambúrguer apontando para uma imagem.Consegue andar numa trave para frente e para trás. Mas não sobe as escadas sem assistência para se sentar no lugar quando vai a um jogo de basketball.Consegue contar até 100 sem problema. Mas não sabe quanto deve pagar por um McDonald’s especial.Consegue por um cubo em cima, ao lado, e debaixo de uma caixa. Mas não consegue achar o cesto de lixo e por lá dentro os restos da refeição no McDonald’s.Senta-se em circulo, com comportamento adequado, e canta “Cirandinha”. Mas não há ninguém na vizinhança que goste de fazer isso.Fonte: http://www.ahimsa.org.br
Mostra Cultural: "Arte em Educação Inclusiva"
Autor: Escola Municipal Ari Caetano da Costa | Publicado: 2011-11-19T22:37:00-02:00

No dia 17 de novembro no espaço cultural José Barroso em Aparecida de Goiânia aconteceu a I mostra cultural voltada exclusivamente para a inclusão escolar da nossa cidade.Houve dança, música, teatro de fantoches, coral e uma pequena amostra do trabalho feito nas escolas, pela equipe de inclusão (apoio, interpretes e professores de recurso e do AEE).O evento foi organizado pela Subcoordenadoria de Inclusão Escolar e prestigiado por autoridades municipais, profissionais da área da educação e pela comunidade escolar.
Autor: Escola Municipal Ari Caetano da Costa | Publicado: 2010-05-25T22:53:00-03:00

A educação de pessoas com necessidades especiais foi marcada por diferentes fases vividas ao longo da história: exclusão, segregação e integração. Atualmente, pauta-se pela perspectiva da inclusão. Sob a ótica da inclusão, a escola está se transformando e com ela a sociedade, que reconhece seus limites, reestrutura seus ambientes, redimensiona seus valores. Revisa, então, seus procedimentos educativos, repensa suas avaliações  que deverá acontecer de forma diferenciada e com a orientação de profissionais capacitados, que atendam e acolham a diversidade do alunado, favorecendo a convivência de todos.A inclusão é um processo de educação que valoriza a diversidade humana, não nega a diferença, mas considera os direitos iguais, e não é leal que o aluno seja tratado ou reconhecido pela sua deficiência e sim pelas suas potencialidades. Nesta perspectiva o sistema educacional busca uma qualidade de ensino que de alguma forma alcance  todos, de forma que as necessidades de todos os alunos possam ser satisfeitas dentro de um único sistema inclusivo de educação. Através de cinco ações básicas, as autoridades competentes se empenham em aplicar e cumprir a lei e para isso, tem se desdobrado num esforço único, tais como: Implementação de Unidades Inclusivas; Implementação de Unidades de Referência; Atendimento Educacional Hospitalar; Implementação de Metodologias e Recursos Especiais; Articulação de Parcerias e Interfaces. Estas ações estão sendo executadas, através do Programa Estadual de Educação para Diversidade, numa Perspectiva Inclusiva, constando de Subprogramas, Projetos e Ações.Dessa forma, considerando que o trabalho do  AEE é essencialmente diferente daquele desenvolvido na sala comum, a proposta é abranger e identificar as suas dificuldades e potencialidades, nesse sentido a intervenção do professor de AEE é de grande valia.Um grande abraço a todos,Sophia Naves
Semana da Inclusão "Somos Todos Especiais"
Autor: Escola Municipal Ari Caetano da Costa | Publicado: 2011-10-16T14:11:00-02:00

Nesse segundo semestre a equipe de inclusão da escola Ari Caetano da Costa (Aparecida de Goiânia) juntamente com toda a comunidde escolar interna dedicaram uma semana a inclusão escolar com o tema "Somos Todos Especiais".A semana (3 a 7 de outubro) foi muito animada, coincidindo com a semana da criança e enriquecida com carinho e dedicação de todos.Na segunda feira os funcionários da escola foram recebidos com mensagens de otimismo e pirulitos de 'coração'. As apresentações eram simples, objetivas e variadas com música, dança, sarau e teatro.Veja o panfleto em anexo.Fizemos até camiseta, pena que não deu para todas.No dia da parada pedagógica, houve uma palestra com a professora e coordenadora da UFG, focando a surdez no âmbito escolar. Fechando com um delicioso lanche e uma pequena lembrancinha representando a semana da inclusão. Apresentação "Dança nordestina" organizada pela professora Lilia. Abordando o preconceito contra os nordestinos.Professora do AEE Auricelane, Assistente Educacioal Adriana, Alunas do AEE Hevilly e Juscivânia, Diretora Elaine e Professora de Apoio Iracema.Todas são especiais!!!
CYTOLEAN V2 - GASPARI NUTRITION
Autor: fernanda brandao cunha | Publicado: 2009-09-10T20:28:00-07:00

HJ, 10/09/2009, 7 DIAS DE USO, FEED BACK: EXCELENTES SENSAÇOES...AUMENTO DE GAS NO TREINO.AGILIDADE E FOCO...PEQUENA PERDA DE APETITEAI VAI AS DICAS E POSOLOGIA DO FABRICANTE:O novo Cytolean da Gaspari Nutrition é indubitavelmente uma das novidades mais emocionantes para a perda de gordura que apareceu no mercado nos últimos anos Usando uma fórmula única, devido a uma patente exclusiva da Gaspari Nutrition, este assombroso produto promete queimar gordura, reduzir o apetite, aumentar os níveis de energia e induzir um efeito único de “bem-estar”. Se recorda os velhos dias da efedrina e da fenilpropanolamina então vai adorar a sensação de Gaspari Cytolean. Cytolean usa um sistema multi angular que aumenta a lipólise, os níveis de energia, e a capacidade de concentrar-se enquanto diminui o apetite e a acumulação da gordura. Cytolean apresenta-se no mercado de suplementos para a perda de gordura, como o único produto que realmente funciona sem dar tremores, nervosismo ou mal-estar no estômago. Compre o seu Cytolean hoje mesmo! Gaspari Nutrition- fazemos produtos que funcionam! Cytolean - Comece a queimar gordura hoje mesmo! O produto mais revolucionário e mais potente para a perda de gordura que apareceu nos últimos 10 anos.Agente termogénicoDiminui o apetite e as ânsias constantes.Energia explosiva a longo prazo.Profunda sensação de bem-estar e de focus mental.Informação Complementar:Doses: 1 CápsulaQuantidade por Dose:     Fórmula Própia:  667 mg Glucuronolactone      Extracto de chá verde (90% Catequinas e 60% ECGC)      DL Fenilalamina      L-Tirosina      Beta-Fenilalamina      Caféina     Extracto de Evodia rutaecarpa (estadartizado para Rutaecarpine)      Hordenina     Extracto de Ginko biloba    Uncaria rhynchophylla    Sinofranchetia chinensis    Outros ingredientes Fosfato cálcico, Estearato de Magnésio, Gelatina Modo de Tomar: Tomar 2 a 3 cápsulas pela manhã e 1 a 2 cápsulas 6 a 8 horas mais tarde. Para evitar que altere o sono, não tomar depois do meio da tarde. Não tomar mais de 4 cápsulas ao dia e não mais de 6 semanas seguidas.Apresentação: Embalagem de 120 cápsulas
III WEBINAR - GETED/UCDB
Autor: Rosimeire Martins Régis dos Santos | Publicado: 2015-04-28T21:18:00-03:00

O Grupo de Estudos e Pesquisa em Tecnologia Educacional e Educação a Distância (GETED) da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), promove o III Webinar/GETED.Evento online e gratuito com certificado. Faça a sua inscrição! Dia: 15/05/2015Horário: 8h30min as 18h30minProgramação: http://www.virtual.ucdb.br/geted/
A HISTÓRIA DO BAMBU CHINÊS
Autor: Rosimeire Martins Régis dos Santos | Publicado: 2011-05-16T19:15:00-03:00

  Depois de plantada a semente deste incrível arbusto, não se vê nada por aproximadamente 5 anos, exceto um lento desabrochar de um diminuto broto a partir do bulbo. Durante 5 anos, todo crescimento é subterrâneo, invisível a olho nu, mas... Uma maciça e fibrosa estrutura de raiz, que se estende vertical e horizontalmente pela terra está sendo construída.  Então, no final do 5º ano, o bambu chinês cresce até atingir a altura de 25 metros.  Um escritor escreveu: "Muitas coisas na vida pessoal e profissional são iguais ao bambu chinês. Você trabalha, investe tempo, esforço, faz tudo o que pode para nutrir seu crescimento, e às vezes não vê nada por semana, meses ou anos... Mas se tiver paciência para continuar trabalhando, persistindo e nutrindo o seu 5º ano chegará, e com ele virá um crescimento e mudanças que você jamais esperava.  O Bambu chinês nos ensina que não devemos facilmente desistir de nossos projetos e de nossos sonhos. Em nosso trabalho principalmente que é um projeto fabuloso que envolve mudanças de comportamento, de pensamento, de cultura e de sensibilização, devemos sempre lembrar do bambu chinês para não desistirmos facilmente diante das dificuldades que surgirão. Procure cultivar sempre dois bons hábitos em sua vida: a persistência e a paciência, pois você merece alcançar todos os seus Sonhos!  É preciso muita fibra para chegar às alturas, ao mesmo tempo, muita flexibilidade para se curvar ao chão."

Abraços,
Profª. Rosimeire
Expectativas para o século XXI, internet...
Autor: Rosimeire Martins Régis dos Santos | Publicado: 2011-10-20T14:56:00-02:00

Olá!
Compartilho com vocês o link do vídeo com a entrevista de Bauman (86 anos de idade) ele fala de expectativas para o século XXI, internet, a necessidade de construção de políticas globais, a construção de uma nova definição de democracia, entre outros temas.

Vale a pena curtir!
http://vimeo.com/27702137

Abraços,
Profª. Rosi.
Seminários discutem educação a distância e tecnologias educacionais
Autor: Rosimeire Martins Régis dos Santos | Publicado: 2011-11-10T01:01:00-02:00

Olá, Turma!

É importante a participação de vocês!
Acesse a programação http://www.sed.ms.gov.br/index.php?templat=vis&site=98&id_comp=213&id_reg=159441&voltar=home&site_reg=98&id_comp_orig=213

Abraços,
Profª. Rosimeire
Evento com temas de formação continuada voltada a prática pedagógica
Autor: Rosimeire Martins Régis dos Santos | Publicado: 2015-09-28T15:48:00-03:00

Evento online28 de setembro de 2015 à 03 de outubro de 2015.Horário: 19h às 22horas.Inscrição: Gratuita http://www.revistaprofessor.com.br/congresso-nacional-revi…/
Edital de oferecimento de cursos e seleção de tutores EAD
Autor: Rosimeire Martins Régis dos Santos | Publicado: 2014-12-07T14:29:00-02:00

Divulgo: Possibilidades de formação em cursos de Graduação e Pós Graduação EAD e trabalho como tutor(a) EAD.

Edital e seleção de cursos EAD/UFMS

Abraços,

Profa Rosimeire
EADSIMP 2013 Inscrição gratuita e possibilidade de acompanhar ao vivo
Autor: Rosimeire Martins Régis dos Santos | Publicado: 2013-05-19T22:26:00-03:00

Evento: Institucionalização da Educação a Distância nas Instituições Públicas de Ensino Superior. 
Inscrição no EADSIMP 2013 é individual e gratuita. Para participar acesse o link Inscrição, preencha o formulário e envie até o dia 20/05. O evento será realizado no Centro de Eventos da UFSC, em Florianópolis/SC, nos dias 22 e 23 de Maio de 2013. Possibilidade de acompanhar ao vivo. http://eadsimp2013.wordpress.com/inscricao/
1° Congresso de Educação Online - vários temas em debate
Autor: Rosimeire Martins Régis dos Santos | Publicado: 2015-09-28T15:53:00-03:00

Evento online28 de setembro de 2015 à 03 de outubro de 2015.Horário: 19h às 22horas.Inscrição: Gratuita http://www.revistaprofessor.com.br/congresso-nacional-revi…/
Convite Webinar 19 setembro 2011
Autor: Rosimeire Martins Régis dos Santos | Publicado: 2011-09-13T23:30:00-03:00

Convido todos(as) para participar do nosso primeiro Webinar do grupo de estudos e pesquisas em Tecnologias Educacionais e Educação a distância da UCDB e conhecer nossas experiências.
Data: 19 de setembro de 2011Evento totalmente virtual e gratuito com certificado.As temáticas que serão discutidas no Webinar com experiências do Brasil e Portugal foram escolhidas para se complementarem e para oferecer uma variedade de exemplos de utilização das interfaces tecnológicas na educação a distância.  Programação do evento:http://www.virtual.ucdb.br/geted/

Inscrição no evento:http://www.ucdb.br/eventos/eventos3.php?menu=inicial&cod=3136http://www.virtual.ucdb.br/geted/

Abraços,Profª. Rosimeire Martins Régis dos Santos
EXU DO AÇO
Autor: pontos cantados e fundamentos | Publicado: 2012-08-03T06:26:00-07:00

        Tentar falar de EXU e um mistério, pois existem exus que parecem ocultar um segredo em seus próprios nomes misticos ou lendários, tais como exu morcego, exu caverinha, exu urubu, exu do ferro e o próprio EXU DO AÇO, assim como tantos outros guardiões, mais sabemos que muitas entidades exus vivenciaram na terra em tempos bem longinquos e outros nem tanto, Os exus vivenciaram esperiências erraram e acertaram o suficiente para hoje nos nos aconselhar e dizer que tudo que estamos fazendo pode ser produtivo ou destrutivo (lembremos que a plantação e facultativa a colheita e obrigatória).                      A muito tempo os exus vem ganhando espaços nos terreiros de umbanda,   e sabemos que os exus possuem seus pontos de forças sejam eles no cruzeiro, nos mares, na calunga, nas encruzilhadas, onde cada uma delas podem ser divididas por exemplo na encruzilhada       Para ser sincero não conheço a verdadeira história deste Exu, mas o pouco que sei e que esse guardião recebe seus trabalhos no cemitério mas não e de lá, pode até ter seus fundamentos na calunga, mas seu ponto de força e na encruzilhada de aço e nos trilhos, trabalha diretamente nas ordens do grande Ogum, mas trabalha também nas serventia de outros Orixás assim como outros exus. Sobre o aspecto de sua falange, primeiro destaco para o entendimento o grande e misterioso Exu Tata Caveira pois em sua falange encontram-se várias entidade com autonomia propria porem com grande reverencia ao Tata Caveira são eles: (Exu Cavera, Exu João Cavera, Exu Caverinha, Exu Sete Caveras, Sete Catacumbas etc), assim e o com Exu do Aço que em sua falange podemos encontrar (Exu Capa de Aço, Exu Trinca Ferro, Exu Sete Aços, Exu Mão de ferro, Exu Pé de Ferro, Exu do Ferro, Exu Caçamba, Exu Cadeado entre outros) todas elas interligadas entre si.           O Exu do Aço encorporado em seu médium, pude perceber que e bastante brincalhão, gosta de rir (mas não confundam) e quase ao mesmo tempo muito sério e em seus trabalhos não gosta de aliviar.  podemos encontrar encruzilhadas dos montes, encruzilhadas das matas, encruzilhadas da calunga e até mesmo encruzilhadas de aço etc.
POVO DÁGUA
Autor: pontos cantados e fundamentos | Publicado: 2012-09-26T09:52:00-07:00

A linha D'água, nas giras de Umbanda, geralmente se manifesta para purificar e energizar os filhos de santo e assistência.A manifestação é rápida. Não falam, e em suas danças sempre se movimentam com gestos que representam seus domínios.A incorporação de Yemanjá, é bastante serena, e sempre movimentam os braços lentamente como se estivessem abrindo caminho entre as ondas do mar.Ao contrário de Iansã, que como uma grande ventania é agitada e sempre movimenta os braços para cima, expulsando os eguns.A linha d'água ainda traz Oxum e Nanã.Oxum das cachoeiras e lagos, e Nanã Boruquê das águas lodosas e barrentas.A linha d'água representa o ciclo da renovação. Essas entidades, como as águas, levam as energias negativas, e nos devolvem fôlego renovado e purificado.Por isso, quando fizer alguma oferenda no mar, lembre-se: O mar leva, mas também trás, portanto se quiser receber flores, antes de mandá-las ao mar, tire os espinhos.
EXU DESTRANCA RUA
Autor: pontos cantados e fundamentos | Publicado: 2012-08-18T10:14:00-07:00

O exú Destranca Rua é uma entidade de cruzeiro. Ele é subordinado do exú Calunga. Portanto ele trabalha tanto no cruzeiro de rua quanto nos cruzeiros das almas (calunga). Ele é um exú que atua destrancando os caminhos trancados por baixas energias e vibrações.Dentro da umbanda o exú Destranca Rua trabalha na vibração de Ogum, Oxum e também Xango. Sendo ele um exú de cruzeiro, indiretamente ele trabalha para os demais caboclos sem excessão, pois todos os trabalhos e rituais precisam de caminhos abertos para poderem ter bom êxito. Sempre que agradarmos a esse exú, aconselho a arriar junto dessa oferenda, uma champanhe, uma rosa vermelha e um cigaro, pois nunca podemos esquecer que este exú nunca trabalha sozinho, e seria uma ofença se não agradarmos a suas companheiras.Este exú, destranca também os negocios financeiros, por isso é bom fazer oferendas em portas de bancos, supermercados, enfim lugares de grandes movimentos. Também é um grande aliado na hora de destrancar os relacionamentos complicados e no auxilio a saúde.
A gira de Baianos
Autor: pontos cantados e fundamentos | Publicado: 2012-09-26T09:48:00-07:00

"Meu santo é forte Caboclo do Norte,Que só faz o bem,Só quer ajudar,Não faz mal a ninguém,É flecha encarnada,mãe santa me deu..."

Caboclo do Norte, a gira de Baianos nada mais é do que a alegria de um povo que foi e é sofrido mas que não perde a esperança por possuir uma fé inabalável e uma experiência em lidar com problemas que fazem os nossos parecerem brincadeira.

Como encarar a vida e seus problemas com entusiasmo e alegria?Pergunte a uma entidade da Gira de Baianos.Sem a menor dúvida, a gira mais festiva e alegre da Umbanda.

Desprendida, descomplicada, um alto astral e uma vontade imensa de resolver as "coisas do coração" , verdadeiro obstáculo do ser humano.Porque é nas coisas do coração que se encontram as soluções para todos os outros problemas.Cansei de presenciar estas magníficas entidades desviarem assuntos relacionados a trabalho, dinheiro, ou qualquer outro problema para perguntar sobre as coisas do coração, no livro "Carma" enfatizo esse comportamento curioso, pois o impressionante é que realmente estes problemas existiam e eram o que realmente estava atrapalhando. Sanado estes problemas de relacionamento, os demais acabavam como que por mágica

Água de coco, batida de coco, uma "branquinha", e a tradicional farofa, com acarajé, um peixe, ou qualquer coisa que só de sentir o cheiro nos remete a mágica Bahia de todos os santos.
EXU ASA NEGRA
Autor: pontos cantados e fundamentos | Publicado: 2012-08-05T06:53:00-07:00

Asa negra tem o poder dentro da quimbanda de dar aos que o invocam o dom de levitação,podendo trabalhar de dia diferente de exú morcego que tambem tem essa propriedade elemental,mas que prefere a noite,sendo um contra ponto elemental com exú asa negra e age em outros focos magisticos,asa negra é invocado dentro da lei para desfazer magias que invertem destinos,ou seja que derrubam as pessoas vitimas desta, na ótica errada quiumbas se passando por exú asa negra seriam invocados no conceito errado de magia negra para exatamente derrubar ou levantar pessoas na injustiça,mas como o maioral real age misteriosamente temos no verdadeiro exú asa negra esse antidoto podemos contar com ele para desfazer trabalhos de inversão,simbolizando suas asas negras o voo onde o praticante alçará os céus levados pela asa negra desse exú que foi um poderoso xamã ligado a aves em especial de penagem negra e que desfaz maldições nesse sentido.
Caboclos de Oxossi
Autor: pontos cantados e fundamentos | Publicado: 2012-09-26T09:41:00-07:00

Provavelmente a mais popular gira de Umbanda, a dos Caboclos de Oxóssi, os índios brasileiros verdadeiros donos desta terra, que não diferente dos Negros escravos, também foram vítimas da perseguição dos que se diziam "civilizados"

A Umbanda, enquanto mistura  de diversas culturas religiosas, agregou também a ameríndia e recebe na Gira dos Caboclos estes espíritos de índios que foram pajés, caciques, caçadores, e possuíam uma fé inabalável em Tupã, Deus Supremo.Os Caboclos trouxeram para a Umbanda toda a magia dos Pajés, a a defumação pelos charutos e cachimbos,e o  poder milagroso das ervas.

Na hora de nosso desespero, um meio a diversos problemas do cotidiano atual, o que poderia ser melhor do que se deparar com um espírito de um Cacique sábio, envolto a seus hábitos, o cheiro da erva que segura e da fumaça dos seus fumos?? Ouvir os sábios conselhos nesta hora parece ser mesmo um presente de Tupã.

É bom sempre lembrar que, quando falamos Caboclo, se entenda Caboclo ou Cabocla, pois lá estão também estas guerreiras,  caçadoras, as nossas Juremas e Jupiaras, índias com todos os méritos até agora descritos.

texto repassado por carlos do ogum
Autor: Pâmela A. Ferreira | Publicado: 2014-11-17T04:16:00-08:00

“Nossa química era tão forte, que se tornou inflamável. Quando eu vi a gente já tinha explodido e tudo tinha ido pro alto, pros lados, tava tudo esparramado e queimado, eu, você e o nosso amor.” 

-Tati Bernardi
Autor: Pâmela A. Ferreira | Publicado: 2015-02-03T07:27:00-08:00

Não consigo resistir a escrever sobre você. Você e seu jeito confuso. Você e esse rosto. De onde você tirou esse rosto? Meus Deus, aonde foi que você aprendeu a me olhar assim? Vai, toma, leva. Me emprestei um pouco, agora leva o resto. Olha, amo você. Me salva no seu computador, escreve uma história linda sobre nós para me matar de vez. Você ama meu lado obscuro, você ama quando eu fico brava, você ama o que há de pior em mim. Aonde já se viu isso? Então leva. Me leva e não me devolve.

Fernanda Mello.
Autor: Pâmela A. Ferreira | Publicado: 2015-01-13T07:18:00-08:00

Felicidade – Fernando Pessoa

“Não se acostume com o que não o faz feliz, revolte-se quando julgar necessário.

Alague seu coração de esperanças, mas não deixe que ele se afogue nelas.

Se achar que precisa voltar, volte!

Se perceber que precisa seguir, siga!

Se estiver tudo errado, comece novamente.

Se estiver tudo certo, continue.

Se sentir saudades, mate-a.

Se perder um amor, não se perca!

Se o achar, segure-o!”
AC 2 Matemática - III ETAPA
Autor: CSJ-Nono | Publicado: 2015-09-10T18:26:00-07:00

Boa noite turma,

Segue o link dos exercícios de revisão.

http://www.4shared.com/file/1zgyEH-aba/Reviso.html

Bons estudos.

Prof. Paulo David
Revisão AC2 - Filosofia - Setembro
Autor: CSJ-Nono | Publicado: 2015-09-03T16:48:00-07:00

Cap. 16 - O Anarquismo

Para os anarquistas, o Estado se justificaria pela necessidade de proteção e manutenção da ordem social, evitando desavenças e agressões. Porém, apesar da liberdade ser um bem supremo, o Estado limita essa liberdade.

Segundo os Anarquistas, o Estado não deveria existir. Uma sociedade ideal seria aquela em que as pessoas pudessem se autogovernar sem a necessidade de instituições políticas.

Partindo do pressuposto de que o ser humano é essencialmente bom, os anarquistas defendiam um retorno a uma vida social fraterna e solidária com base numa relação comunitária.

A palavra "Anarquia" hoje em dia é usada como sinônimo de bagunça, de confusão e de tudo que envolva caos e descontrole. Mas, só pra variar, essa é mais uma das armações históricas equivocadas criadas para deturpar uma ideia que é revolucionária.

A palavra grega "anarko", que dá origem à palavra em português, significa "sem governantes". 

Cap. 17 - As teorias socialistas e o marxismo
O sistema capitalista revelou-se muito eficiente para produzir  riquezas, mas totalmente incompetente para distribuir essas riquezas entre os indivíduos.

Para os Marxistas, o poder político e o poder ideológico do Estado existem apenas para garantir a dominação social dos poderosos, ou seja, das classes economicamente dominantes.

Por isso, os marxistas, assim como os anarquistas, pedem o fim do Estado, Mas, para os marxistas, antes da abolição absoluta do Estado, seria necessário estabelecer o Estado Proletário, isto é, um Estado sob comando dos trabalhadores, que irá dispor dos bens materiais para distribuí-los igualmente entre todos.

Diferença entre socialismo utópico e socialismo científico. Utópicos são aqueles que imaginaram cidades tão perfeitas e tão irreais que não poderiam existir dentro da realidade, mas apenas em sonho. Se destacam: Claude Saint Simon e Charles Fourier. Científicos são aqueles que acreditavam que a filosofia teria que deixar de ser uma mera contemplação para se tornar uma ação prática capaz de transformar efetivamente a realidade. Se destacam: Karl Marx e Friedrich Engels.

Em Marx, os conflitos
que existem entre os homens não são conflitos entre indivíduos, mas conflitos
entre grupos, ou seja, entre forças antagônicas. Segundo o autor, na sociedade
capitalista em que vivemos existe a chamada de "luta de classes", entre burguesia e
proletariado.
Autor: valeria vilma silva | Publicado: 2015-07-29T06:57:00-07:00

Relatório a ser entregue na terça-feira contendo:

Capa (nome da escola, componentes, título do relatório, cidade e data)

Introdução: pesquisa do que é indicadores de pH.

Questionário e Tabela

Bibliografia das pesquisas

baixar arquivo
Revisão AC1 Fevereiro 2014 Filosofia
Autor: CSJ-Nono | Publicado: 2014-02-24T17:07:00-08:00

Olá queridos alunos,
segue abaixo o link para fazer download da Revisão para AC1 de Filosofia.
Lembrem-se: 9º B (AC1 dia 26/02 - aula de SOE); 9º A (AC1 dia 28/02).
Bons estudos!
http://www.4shared.com/office/YF5VwmTcba/Reviso_AC1__I_Unidade_9.html?
Hacker Can Send Fatal Dose to Hospital Drug Pumps
Autor: Autor: Leonardo Alonso | Publicado: 2015-06-08T17:05:00-03:00

WHEN SECURITY RESEARCHER Billy Rios reported earlier this year that he’d found vulnerabilities in a popular drug infusion pump that would allow a hacker to raise the dosage limit on medication delivered to patients, there was little cause for concern.

Altering the allowable limits of a particular drug simply meant that if a caregiver accidentally instructed the pump to give too high or too low a dosage, the pump wouldn’t issue an alert. This seemed much less alarming than if the pumps had vulnerabilities that would allow a hacker to actually alter the dosage itself.

Now Rios says he’s found the more serious vulnerabilities in several models of pumps made by the same manufacturer, which would allow a hacker to surreptitiously and remotely change the amount of drugs administered to a patient.

The vulnerabilities are known to affect at least five models of drug infusion pumps made by Hospira—an Illinois firm with more than 400,000 intravenous drug pumps installed in hospitals around the world.

The vulnerable models include the company’s standard PCA LifeCare pumps; its PCA3 LifeCare and PCA5 LifeCare pumps; its Symbiq line of pumps, which Hospira stopped selling in 2013 due to concerns raised by the FDA over other quality and safety issues with the pumps; and its Plum A+ model of pumps. Hospira has at least 325,000 of the latter model alone installed in hospitals worldwide.

Leia mais em: www.wired.com

Wired
Nova técnica para carregar páginas da web de forma mais rápida !
Autor: Autor: Leonardo Alonso | Publicado: 2016-03-10T10:07:00-03:00

Os sites da web estão cada vez mais complexos, e as conexões de internet nem sempre acompanham isso. Por isso, muitas vezes é preciso esperar uma eternidade para uma página carregar. Uma nova técnica do MIT pode mudar isso, ajudando navegadores a reunir arquivos de forma mais eficiente.

Carregar uma página da web é algo curiosamente complexo. Quando você pressiona Enter depois de inserir o endereço, ou quando você clica em um link, seu navegador reúne uma série de objetos – arquivos HTML, JavaScript, imagens e mais.

Cada objeto é avaliado, e depois adicionado à página que você está olhando. Mas essa avaliação pode resultar na busca de outros objetos dependentes – e os navegadores só descobrem essas dependências quando recebem o primeiro objeto.

Se soubessem, eles seriam capazes de obter mais arquivos de uma só vez, reduzindo a quantidade de vai-e-vem do outro lado da rede, e acelerando o carregamento da página.

É aí que entra o Polaris. Ele registra todas as dependências e interdependências em uma página da web. Depois, ele compila tudo isso para que o navegador possa baixar os elementos de forma mais eficiente.

“À medida que as páginas crescem em complexidade, isso muitas vezes requer múltiplas viagens que criam atrasos e vão se somando”, explica Ravi Netravali, um dos pesquisadores, em comunicado à imprensa. “Nossa abordagem minimiza o número de idas e voltas para que possamos acelerar substancialmente o tempo de carregamento de uma página.”

A equipe testou o sistema em 200 sites diferentes, incluindo eBay, New York Times e Wikipédia. Em média, eles carregavam 34% mais rápido do que no método padrão.

A boa notícia é que o Polaris é escrito em JavaScript, e pode ser introduzido em qualquer site: basta rodar no servidor em questão, para ser ativado automaticamente a cada página carregada. Também é possível usá-lo sem modificar o navegador.

Mas a esperança dos pesquisadores é que, no longo prazo, isso se torne integrado aos navegadores que usamos, onde ele poderia “permitir otimizações adicionais e acelerar ainda mais o carregamento”.

Esta é mais uma iniciativa para acelerar a web. Existe também o protocolo SPDY, criado pelo Google em 2009, que carrega páginas da web mais rápido que o HTTP comum. Os pesquisadores notaram que o Polaris acelera mais a velocidade que o SPDY, mas lembram que eles podem ser usados em conjunto, trazendo efeitos ainda maiores.

Leia mais no artigo original da Gizmodo Brasil:

http://gizmodo.uol.com.br/codigo-mit-web-mais-rapida/
Velocidade da banda larga no Brasil varia entre taxas de Líbia e Japão
Autor: Autor: Leonardo Alonso | Publicado: 2015-05-13T19:14:00-03:00

Velocidade da banda larga no Brasil varia entre taxas de Líbia e Japão

Mapa mostra disparidade entre cidades; internet completa 20 anos no Brasil.Média de velocidade é 3 Mbps; governo quer elevar a 25 Mbps até 2018.

A velocidade média da internet no Brasil, que completa 20 anos neste mês, gira em torno de 3 Mbps, o que faz o país ocupar a 89ª taxa de download mais rápida do mundo, atrás de Iraque, Kwait e Sri Lanka, segundo o último relatório da Akamai, empresa de alcance global e referência na área. A Coreia do Sul, em primeiro lugar no ranking formado por quase 150 países, tem uma velocidade média de 22,2 Mbps.

A média do Brasil esconde uma disparidade ainda maior entre os municípios. Como as empresas são obrigadas a informar à Anatel a faixa de velocidade de todos os pontos de acesso fixo no país, é possível analisar a situação de cada cidade.

São cinco tipos de faixa de classificação (0 a 512 Kbps, 512 Kbps a 2 Mbps, 2 Mbps a 12 Mbps, 12 Mbps a 34 Mbps e acima de 34 Mbps). São Paulo, por exemplo, tem 3,1 milhões de pontos. A maioria deles (47%) se concentra na faixa de 2 a 12 Mbps.

Leia na íntegra a matéria do G1:

http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2015/05/velocidade-da-banda-larga-no-brasil-varia-entre-taxas-de-libia-e-japao.html