Projeto de Revista - Tecnologia no IFRS
Autor: belinaso | Publicado: 2011-08-16T09:33:00-03:00






1) A revista Tecnologia no IFRS foi o resultado de uma ação pedagógica que envolveu sete turmas do ensino médio técnico no IFRS/BG durante o ano letivo de 2011. A formatação da revista foi adotada para, primeiramente, divulgar e prestigiar o resultado das reportagens investigativas realizadas pelos educandos sobre suas relações com qualquer tecnologia presente no espaço escolar. Além disso, a revista foi uma forma de conectar e apresentar para as diferentes turmas os trabalhos em grupo realizados sob uma temática em comum. A temática principal da revista não deixou de estar vinculada aos cursos que frequentam, que são voltados à profissionalização e, desse modo, os habituam a estarem em contato com uma série de equipamentos tecnológicos no cotidiano escolar. O objetivo de realizar a revista Tecnologia no IFRS era problematizar as relações dos jovens com as tecnologias que os envolvem na escola, tanto as de uso instrumental nas atividades pedagógicas corriqueiras e sob o controle dos professores ou de técnicos dos laboratórios, quanto aquelas que pertencem ao educando, cujo uso comunicacional ou para outra finalidade escapam de alguma forma do controle escolar. Desse modo, esperava que as reportagens demonstrassem de alguma forma o quanto suas vidas na escola são mediadas por esses equipamentos. Nesse sentido, a realização das reportagens poderia ser uma maneira dos educandos desnaturalizarem o ambiente escolar, de forma a não serem absolutamente conformados por ele, porém vivenciado enquanto espaço aberto para ser ressignificado por suas investigações.



2) Acesse abaixo o conteúdo original da revista criada a partir das reportagens dos alunos do ensino médio do campus Bento Gonçalves:

Revista tecnologia no ifrs  

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3) Para sistematizar a metodologia de trabalho utilizada na elaboração da revista, destaco que os jovens foram primeiramente organizados em grupos para que debatessem e sistematizassem os principais passos criados para a realização da atividade. Por exemplo, foi sugerido que os educandos chegassem a um consenso sobre o equipamento a ser pesquisado; não permiti que um mesmo equipamento fosse pesquisado na mesma turma; encontrassem alguns servidores que seriam os responsáveis pelo equipamento para serem entrevistados, no caso de escolherem algum equipamento que fosse patrimônio do IFRS/BG; definissem alguns alunos ou servidores para serem entrevistados, caso escolhessem alguma tecnologia que circulasse pela instituição trazida pelos professores ou pelos jovens; investigassem nas entrevistas fatores positivos e negativos do uso do equipamento no ambiente escolar; investigassem os motivos e finalidades pelas quais os equipamentos seriam utilizados; investigassem a história do uso do equipamento na escola; investigassem problemas quaisquer ou benefícios pedagógicos no uso do equipamento na escola; coletassem qualquer informação ou opinião sobre o equipamento junto a qualquer pessoa da comunidade escolar com quem o grupo gostaria de obter informações; compusessem alguma imagem para ilustrar a reportagem. Então, ressaltei aos educandos que eles tinham que de algum modo estar atentos para as diferentes opiniões sobre os equipamentos e que isso traria maior riqueza aos seus textos.



4) Abaixo, nos comentários, os estudantes registraram suas opiniões e observações em relação à realização e às reportagens da revista.