Projeto Semana de Taquara
Autor: Escola Alípio Sperb | Publicado: 2013-04-23T06:44:00-07:00





PROJETO&nbsp; SEMANA&nbsp;
DE&nbsp; TAQUARA



PROFESSOR ORIENTADOR: Bruno Xavier Silveira



INTRODUÇÃO

A
formação cidadã do ser humano se dá a partir da sua vivência imediata com o
contexto sóciocultural no qual vive, formando suas referências para ser e estar
no mundo como pessoa humana, crítica e ativamente participante. Nesse sentido,
o presente projeto visa expor, discutir e repensar o histórico da formação
social e cultural do município de Taquara, a partir das memórias dos moradores
do Bairro Santa Maria, enquanto cidadãos que produzem história e por ela são
produzidos.



OBJETIVOS

-Estabelecer
relações diretas entre a história do município e a historia de vida dos
moradores do lugar



-Possibilitar
um diálogo de saberes entre os moradores do Bairro Santa Maria – com vistas a
pensarem em si mesmo, a partir de suas memórias sobre a formação de Taquara e
do bairro.



-Resgatar
o espaço escolar como produtor de saberes, partindo da realidade próxima vivida
pelos educandos e suas famílias.



-Repensar
a comunidade e seus indivíduos como seres históricos dotados de saberes e
experiências que precisam ser refletidas no currículo escolar.





JUSTIFICATIVA



Há uma
frequente indagação, nos tempos atuais, sobre o papel político da educação
escolar na formação da juventude e produção da cidadania. As escolas e seus
professores têm sido questionados sobre os conteúdos ensinados, as metodologias
para tal, bem como a utilidade desses saberes na vida social. A partir dessas
interpelações o presente projeto visa&nbsp;
revigorar a relação escola-comunidade, afim de estabelecer modos
cooperativos e solidários &nbsp;sobre a
validade do processo de ensino junto às referencias dos alunos, buscando
valorizar&nbsp; sua historia individual em
relação contextualizada com a historia geral mais ampla. Dessa forma, busca-se
repensar a produção social e cultural do território de Taquara, município do
Estado brasileiro do Rio Grande do Sul, partindo de contextos particulares e
individuais que possam narrar-se e serem narradas, a fim de resgatar os laços
da educação escolar com as historias de vida de pessoas não contempladas na
produção do currículo oficial.











METODOLOGIA



Palestras,
exposição de fotos, contação de histórias, apresentação de trabalhos, saídas a
campo, leitura de textos, oralidade e reconstrução da historia, a partir das
memórias de moradores.



Período:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 01/04/13&nbsp;
à&nbsp;&nbsp; 16/04/13&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Encerramento c/ apresentações dos trabalhos:&nbsp; 22/04/13

ANOS FINAIS – Trabalho interdisciplinar

 

  
  
TURMA

  
  
PROFs.
  RESPONSÁVEIS

  
  
TEMA

 

  
  
161

  
  
Bruno / Dirceu

  
  
Contexto
  geográfico e histórico

 

  
  
171

  
  
Micheli / Pedro

  
  
Esportes
  no bairro / Maquete do bairro

 

  
  
181

  
  
Raquel / Liliane

  
  
Texto,
  poema... / Separação do lixo, higiene 

 

  
  
191

  
  
Nara / Enis / Patrícia

  
  
Gráfico
  populacional / Religiões / Letras de músicas

 




ANOS INICIAIS &nbsp;- Concurso
de Desenhos e Textos

 

  
  
TURMA

  
  
PROFs.
  RESPONSÁVEIS

  
  
TEMA

 

  
  
041

  
  
Paula M.

  
  
Desenho
  sobre MINHA CIDADE

 

  
  
051

  
  
Gilmara

  
  
Desenho
  sobre MINHA CIDADE

 

  
  
111

  
  
Cirlei

  
  
Desenho
  sobre MINHA CIDADE

 

  
  
121

  
  
Sibele

  
  
Desenho
  sobre MINHA CIDADE

 

  
  
131

  
  
Adriane

  
  
Desenho
  sobre MINHA CIDADE

 

  
  
141

  
  
Carla

  
  
Texto
  sobre TAQUARA QUE TEMOS E TAQUARA QUE QUEREMOS

 

  
  
151

  
  
Paula L.

  
  
Texto
  sobre TAQUARA QUE TEMOS E TAQUARA QUE QUEREMOS