Autor: PVS Cederj - Cantagalo | Publicado: 2011-09-09T10:33:00-07:00

Tudo sobre a redação do Enem1. Perfil geral
* Tipo: dissertativo-argumentativo* Tema: ordem social* Duração: no máximo, uma hora (treinar redução gradual)* Tamanho: no máximo, 30 linhas (treinar com 25)
OBS: Não ultrapassar, porque corretor não visualiza conteúdos fora das margens.
2. Correção
* Nota mínima (depois do zero): 2,5 (0,5 x 5) &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
* Tempo de análise de cada texto: no máximo, três minutos por redação.
* Ausência de revisão + discrepância apenas oficial (acima de 5,0)
Dica: além de ser boa, a redação deve PARECER boa
2.1. Critérios
a) Modalidade escrita
* Domínio da norma culta:
- Correção (pontuação, acentuação, regência, paralelismo, ortografia, construção frasal etc.)
- Registro (formalidade, ausência de gírias e palavras abreviadas)
* Problema: subjetividade (“erros pouco aceitáveis”)
Dicas: 
- Atenção máxima na escrita- Ceticismo (risco zero, erro zero) - Revisão cuidadosa, especialmente de erros mais freqüentes- Uso estratégico do “cujo” (sentido de posse / substituição por ‘do qual’)- Cuidado com frases iniciadas com gerúndio
b) Tema / Tipo de texto / Interdisciplinaridade
* Tema:- Tolerância relativa a fugas totais- Valorização elevada de abordagens “perfeitas”
* Dissertação- Funções (I / D / C)
Introdução – contextualização histórica, cultural ou jornalística + tese explícitaDesenvolvimento – argumento + comprovaçãoConclusão – retomada da tese + proposta de solução
- Teor argumentativo- Paragrafação regular
Dicas:- necessidade absoluta de clareza- referências claras ao tema (paráfrases)
c) Coerência / Coletânea
* “Projeto de texto”:- Necessidade extrema de planejamento e clareza- Presença de eixo ou tese- Progressão temática- Circularidade entre introdução, conclusão e título- Ganchos semânticos
* Força intrínseca dos argumentos
Dica: - Argumentação clara, organizada, de fácil compreensão na primeira leitura (cuidado com linguagem sofisticada e premissas confusas)
d) Coesão
* Referencial: evitar repetição de palavras e ambiguidades 
* Seqüencial: uso de conectivos / frases de apoio
Dicas:- Revisão atenta em busca de repetições prováveis (palavras do tema, por exemplo)- Uso freqüente de conectivos, de preferência deslocados para o meio da frase- Explicitação de ganchos (benefício para coesão e coerência - 40% da nota)
e) Proposta de intervenção
* Necessidade de problematização
* Respeito aos valores humanos (desrespeito = nota mínima) –
* “Esboçar idéia” &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; x &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “proposta genérica” &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; x &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “proposta específica” (≠ detalhamento)(investimento em&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (ampliação do foco escolar&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (criação de disciplinas escolares, como educação)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; para formação de valores, &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “política”, “direito essencial” e “ética)e não restrita a conteúdos)
Dica:- Evidenciação do “passo-a-passo”- Bom senso
3. Estratégias diferenciais
3.1. Interdisciplinaridade
* Atualidades / informatividade 
- Citação de casos recentes (de conhecimento nacional)- Presença de referências culturais, especialmente literárias (autores, obras, frases, teorias)
* Uso de argumentos relacionados a outras disciplinas
- História: introdução / evidências históricas (leis + movimentos sociais e políticos)- Geografia: lógica econômica + questões geo-políticas
* Recursos de criatividade- Preferência por introdução histórica, cultural ou jornalística
- Menção metafórica a outras disciplinas (“equação” + “inércia” + “mecanismos homeostáticos” + “variável”)
3.2. Coletânea
* Direcionamento da abordagem- Contexto: mundial x global- Restrições: grupos sociais / questões específicas
* Uso inteligente dos fragmentos: interpretação, extração de idéias e associação “natural” à redação 
3.3. Postura
* Nacionalismo crítico: identificação de problemas
* Senso de missão social / cidadania / consciência coletiva
* Postura ativa, com capacidade de questionamento
Dica: possível uso da primeira pessoa do plural
3.4. Propostas de intervenção
* Dois níveis de intervenção
- Conjuntural (soluções emergenciais)- Estrutural (longo prazo / ataque às causas do problema)
* Discurso realista e otimista:- Chance de melhora- Reconhecimento das limitações
“Embora a idéia de resolver o problema XX por completo pareça utópica, é possível amenizar seus efeitos”.
* Necessidade de coerência entre as causas analisadas e as soluções propostas
* Passo-a-passo 
a) Identificar o problemaFalta de interesse + dificuldade de acesso
b) Idéia-núcleoEstímulo + facilidade de acesso
c) Proposta genéricaEducação + intervenção do estado
d) Proposta específicaCampanhas de incentivo à leitura / Dramatização de histórias / programas de premiação de leitores / círculos de leitura + subsídios à produção de livros / investimento e desburocratização de bibliotecas públicas 
4. Estrutura
* Quatro parágrafos ou cinco parágrafos curtos
* Conclusão (mas não apenas ela) necessariamente com soluções
* Lógica de apresentação: causas → conseqüências → soluções (agentes transformadores) 
* Estrutura 1:
Introdução&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; D1: Problema 1 / causa 1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ((D2: Problema 2 / causa 2))&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; D3: Soluções conjunturais&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Soluções estruturais&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
* Estrutura 2:
IntroduçãoD1: Problema 1 + solução 1D2: Problema 2 + solução 2((D3: Problema 3 + solução 3))Soluções estruturais