ORIENTAÇÕES METODOLOGICAS SOBRE A PASCOA
Autor: Madá | Publicado: 2012-06-14T18:58:00-07:00

CEI MARTA MARIA DE MEDEIROS CASADO
1º BIMESTRE DE 08 /02 a 24 DE ABRIL  11 SEMANAS
ORIENTAÇÕES METODOLOGICA PARA O SUBPROJETO: PÁSCOA- DE 26 DE MARÇO A 04 DE ABRIL  E ESTUDO DO PDE INTERATIVO  2º ENCONTRO


TURMAS DO  INFANTIL 

DATA:19/03/12                                                                                       HORÁRIO: 19:00 às 22:00
Objetivo:
 Estudar estratégias  do aperfeiçoamento da gestão escolar democrática e inclusiva,  buscando auxiliar a escola, através de uma ferramenta de planejamento estratégico, disponível no Sistema Interado de Monitoramento Execução e Controle (SIMEC), a identificar os seus principais desafios e, a partir daí, desenvolver e programar ações que melhorem os seus resultados, oferecendo apoio técnico e financeiro.
 Discutir e apresentar  estratégias de planejamento relacionada a temática Páscoa que contribuam para a apropriação do processo ensino aprendizagem,


1. Acolhida: Boas vindas; 
2. Discussões com relação à temática da semana Subprojeto:PÁSCOA
3. Pensando juntos; Socialização das atividades desenvolvidas durante a semana;
4. Leitura da análise do encontro anterior elaborado pelas professora Josilene Souto, Andreaní Farias e Vitória Costa da turma do Pré II
5. Elaborar o Planejamento diário com objetivos, conteúdos e metodologia;
6. Manter as pastas com os Projetos desenvolvidos na escola atualizados; 
7. Colocar na rotina do planejamento e realizar diariamente leitura por prazer para os alunos, de textos diversificados como: notícias de jornal, poesia, quadrinha, receita de um bolo, manual de um jogo, história em quadrinho, carta, bilhete, recibo de água, luz, convite, recado, cardápio, fábulas, contos, etc. Sempre que ler explorar a função social do mesmo explicando de que gênero se trata, para que serve, onde é usado, quem usa.   
8. Atualizar o Diário de Classe quanto ao registro das aulas, as datas do registro das aulas devem ser de caneta azul, bem como o aproveitamento dos alunos e o número de faltas por bimestre;
9. Realizar diariamente dinâmicas e ou brincadeiras que trabalhem com a afetividade das crianças;
10. Sempre que for preciso sair ou voltar da sala de aula orientar os alunos a organiza-se em fila.
11. Orientar os alunos e as famílias a não trazer lanche para a sala de aula, e não deixar que as crianças lanchem antes da hora. 
12. Orientar e acompanhar as crianças durante o momento de higienização( lavar as mãos e escovar os dentes). 
13. Orientar as crianças quanto ao uso dos calçados em sala de aula.(não sair descalço das salas, nem ir ao banheiro);
14. Orientar as crianças quanto a forma de receber o lanche; ( não colocar o lanche sobre a carteira ou material escolar;
15. As atividades de classe das turmas de Pré II  deverão ser aplicadas gradativamente  no caderno, ou seja, escritas da lousa para o caderno.
16. Orientar aos alunos quanto aos empréstimos dos livros de leitura que fazem parte do Projeto Viajando na Leitura-Lendo com a Família;
17. Orientar e solicitar das crianças a escrita dos seus nomes completos sempre no final ou inicio  de cada atividade; (principalmente as turmas de Pré I e Pré II);
18. Orientar os alunos quanto ao uso do caderno mostrando para os mesmos que a escrita começa da direita para a esquerda e de cima para baixo
19. Cantar com os alunos todas as segundas feiras o Hino de Picuí.
As professoras se organizarão de acordo com os segmentos para dar inicio a elaboração do Subprojeto proposto.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR DURANTE O SUBPROJETO PÁSCOA  

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
 Acolher os alunos de forma lúdica Ex: caracterizar a sala com figuras relacionadas a páscoa;
 A cada dia no decorrer da semana acolher as crianças com a entregar de uma  lembrancinha, mensagem, etç.  Ex: desenhos de ovo, coelho, etc
 Roda de conversa sobre O que Páscoa sua importância, os símbolos e seus significados;
   
LEITURA
 Leitura de histórias relacionadas a páscoa;
 Leitura da palavra Páscoa e outras relacionadas a temática, Ex: ovo, coelho, chocolate, etc;
 Apresentação de letras de poemas, música, paródias sobre a temática proposta através de cartazes com letras legíveis;
 Fazer a leitura diariamente de textos informativos, manchetes de jornais ou noticias de jornais e revistas que falem sobre a Páscoa;

ANÁLISE LINGUÌSTICA

ATIVIDADES DE APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA

 Estudo de  palavras relacionadas a temática Pàscoa Ex ovo, coelho, cordeiro, uva, peixe ,sino, trigo,vela, girassol, ;
  Utilização do alfabeto móvel para a formação das palavras  relacionados ao tema proposto, explorando: número de letras, letras iniciais, finais, letras que se repetem, etc;
 Promover com os alunos jogos, envolvendo a temática em estudo Ex: Cartas Viradas; Jogo dos Dados, Boliche, Qual é a palavra? Pescaria, Dominó ilustrado,Quebra cabeça, etc;
 Produzir uma lista com os nomes dos símbolos da páscoa; 
 Promover um caça-palavras, utilizando a letra dos poemas e paródias ou músicas  trabalhadas em cartaz com letras legíveis fazendo a leitura para os alunos e com os alunos, solicitando que os mesmos encontrem no texto a palavra indicada pela professora;
  Destacar frases dos textos trabalhados, explorando: espaçamento, palavras que se repetem palavras iniciadas ou terminadas com a mesma letra, palavras com a mesma quantidade de letras, palavras com letras que se repetem, etc;
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OBSERVAÇÃO: AS ATIVIDADES DE APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABETICA DEVEM SER TRABALHADAS TODOS OS DIAS;

ANÁLISE FONOLÓGICA
 Explorar com os alunos dentro dos textos trabalhados as palavras com aliteração e rimas;(envolvendo atividades de percepção auditiva)
                  PRODUÇÃO DE TEXTO
 Construir com os alunos textos acrósticos com palavras relacionadas ao tema;
 Produção de textos descritivo:( De forma oral solicitar que os alunos descrevam como é um coelhinho e a medida que as crianças vão descrevendo a professora vai registrando na lousa explicando; 
 Produção de textos de forma: enigmática, lacunado e fatiado, etc;

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

 Participação em brincadeiras de faz de conta envolvendo a temática em estudo como: Coelho na toca,
 Dramatização de situações diversas do cotidiano envolvendo a temática em estudo;
 Criar uma coreografia para trabalhar com as parodias envolvendo movimento com as mãos, corpo, etc; Ex Coelhinho da Páscoa, De olhos vermelhos, etc;
 Promover situações de dramatizações com fantoches para que as crianças entendam o significado da Páscoa;
  Promover conversa informal mostrando para as crianças a diferença entre  o sentido espiritual do comercial;
 Apresentar atividades de boas ações, a solidariedade.
 FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS

.MOVIMENTO
 Criar uma coreografia para trabalhar com as parodias envolvendo movimento com as mãos, corpo, etc; 
 Acompanhamento de objetos em movimento pelo chão, ar e etc. Soprar papéis, isopor, bolinhas, bolhas de sabão, apitos e bexigas.
- Bater palmas em ritmos e intensidades diferentes (batuques na mesa)
  Brincar com jogos de encaixe e construção;
  Brincar com barbantes e corda (equilibrista, pular corda e etc;
  Enfiar contas, canudinho, botões em fio de nylon ou barbante.
 Criar situações para explorar o movimento de “pinça”
 Explorar movimentos de língua e lábio (exemplo: imitando cavalo ou peixe, fazendo caretas e etc)
  Brincadeiras que envolvam músicas e movimento, simultaneamente;
  Brincadeiras que envolvam movimentos de toque corporal
 Jogos que propiciem o domínio temporal e espacial do corpo
 Exercícios propícios para ampliação da motricidade de: Correr, subir, pular, saltar, escorregar, dançar, engatinhar, arrastar-se, balançar-se e equilibrar-se.
 Acompanhar objetos sem mover a cabeça
 Expressividade Brincadeiras de Roda
 Utilizar movimentos nas brincadeiras de roda, nas danças;
 Coordenar habilidades motoras ao engatinhar, pular, correr e saltar entre outros;
 Utilizar habilidades manuais em diversas situações;
 Equilíbrio corporal;
 Lateralidade (explorar diferentes posições com o corpo e objetos);
 confiança em seus movimentos;
 Promover no decorrer da apresentação de histórias atividades que envolvam: PSICOMOTROCIDADE ESQUEMA CORPORAL E COORDENAÇÃO VISOMOTORA: AMPLA E FINA


MÚSICA
 Cantar e ouvir com os alunos as parodias relacionadas ao tema  batendo palmas no ritmo; 
 Brincar de roda e cirandas envolvendo músicas relacionadas ao tema; 
 Cantar e dançar com  música
 Trabalhar com as crianças música, ritmo e expressão corporal desenvolvendo atividades de  PSICOMOTROCIDADE ESQUEMA CORPORAL


ARTES VISUAIS

 Confeccionar máscaras de coelhos  etc, 
 Produzir desenhos sobre a páscoa;
 Colorir desenhos relacionados a temática;
 Desenho livre sobre as historias apresentadas;
MATEMATICA
Estabelecer conceitos lógico-matemáticos


Noções de atributo
o Classificação dos símbolos da páscoa;
o Construir tabelas com quantidade de chocolates mais preferidos;
o Construir gráficos de barras com as embalagens ou os nomes dos  chocolates mais preferidos das crianças; 
o Cor, forma, espessura, textura, igual/diferente através da manipulação de objetos como: Blocos Lógicos, ÁBACO SIMQUE ABERTO EM MADEIRA, COM 50 ARGOLAS COLORIDAS, ÁBACO SIMQUE DE SERIAÇÃO EM MADEIRA, COM 45 ARGOLAS, PINOS DE ENCAIXE, CAIXAS COLORIDAS, MOSAICO TRIÂNGULO, PASSA FORMAS GEOMÉTRICAS, PACOTE COM FIGURAS GEOMETRICAS COM 23 PEÇAS DIVERSAS COLORIDAS,
o 

;
NATUREZA E SOCIEDADE
 Valorização de atitudes de preservação, de solidariedade, respeito, etc.
 Promover desfile de crianças caracterizadas de coelho da páscoa, etc.
 Percepção dos cuidados com a preservação da saúde relacionado ao grande número de chocolates consumidos durante a época;
20. Avaliação do encontro;


Maria Madalena Dantas de Souza
Coordenadora Pedagógica