Por que eu odeio minhas aulas de Introdução a Antropologia
Autor: André Souza | Publicado: 2006-03-13T22:39:00-03:00

No mês de julho, antes do começo do segundo semestre letivo de 2005, eu tomei uma das piores atitudes da minha até agora curta vida acadêmica. Matriculei-me em Introdução a Antropologia. Pensava sinceramente que seria uma ótima aula, com belas discussões a respeito de cultura. Talvez, num conjunto de circunstâncias diferentes, eu conseguisse isso. A realidade, no entanto, é muito cruel. Minha aula reúne várias características que a tornam chata e desprezível, além de me irritar profundamente. Meu consolo é que, para passar o tempo, acabo lendo alguma revista, jornal, livro ou simplesmente conversando.A primeira característica ruim são os professores. Até agora tive três. A primeira semana de aula sequer foi de aula. Almocei na faculdade por causa dela para depois ir embora sem ter feito nada. Veio a segunda semana e apareceu o professor titular. Sujeito que parecer ser minimamente importante e, por isso, não vai dar aulas, imagine! Apareceu apenas para apresentar a professora substituta. Ah, a professora substituta! Sempre chegava 30 minutos atrasada, não conseguia ensinar a matéria e falava muito rápido. Uma aluna estrangeira pediu inclusive para ela falar mais devagar. Algumas poucas semanas se passaram desse jeito. Veio então a greve. Quatro meses sem fazer nada. Fiquei cansadíssimo de não ter que fazer nada.Em janeiro de 2006 recomeçaram as aulas. A primeira aula simplesmente não houve. Na segunda, descobrimos que a substituta tinha se mudado de Brasília. Voltou o professor titular, que nos deu duas aulas de grande picaretagem. Apareceu na sala e, com a desculpa de que os alunos não haviam lido o texto da aula (o que de fato era verdade), ficou simplesmente inerte em sua cadeira. Palmas para ele. Assim, depois de uma aula sem professor nem aula, e duas com professor mas sem aula, finalmente as coisas voltaram a funcionar. Saiu o professor picareta e entrou outra substituta. Esta é a melhor dos três, a que melhor consegue explicar. Pelo menos é o que consigo perceber nos poucos momentos em que presto atenção. O modo de dar aula é um pouco chato, mas isso não é necessariamente ruim, uma vez que já tive disciplinas com professores chatos em que aprendi bastante. O problema da aula é que sua ruindade não se limita aos professores.Vejamos as discussões desenvolvidas em classe. Elas são muito fracas uma vez que o fator cultural é endeusado. Uma coisa é admitir que há várias culturas no mundo, com visões diferentes acerca de variados fenômenos. Outra é aceitar passivamente qualquer fenômeno por ser cultural e não ter olhar crítico a respeito de características de outras culturas que não a nossa. Ocorre o extremo oposto do etnocentrismo, tão ruim quanto este. Outro problema recorrente é o desprezo pelo biológico. Talvez por medo de parecerem politicamente incorretos, racistas, xenófobos, homofóbicos ou sexistas, a maioria dos estudantes esquecem que parte do nosso comportamento tem forte influência biológica. Para eles, no entanto, a cultura, e só a cultura, nos molda. Parece brincadeira, mas ao lado desse desprezo pela biologia, já tive que ouvir comentários idiotas em que o biológico é exaltado. Acreditem ou não, mas houve um sujeito que disse: “O norte-americano já nasce com patriotismo”. Ah, deu vontade de xingar essa pessoa. Mas me segurei, até porque não quero me meter nesse baixo nível.Por fim, para tornar a situação mais desesperadora, a aula é às duas horas, quando o sono é inclemente. Muita coragem e café para enfrentar a parada.Observação: escrevi esse texto em janeiro. Nas últimas aulas, o professor titular vem comparecendo.