Considerações parciais.
Autor: Aline de Mello, Sabrina Bastos, Vanessa Lunkes e Viviane Hermann | Publicado: 2009-12-01T09:42:00-02:00

Até este momento, podemos parcialmente concluir que muitas dúvidas e certezas continuarão a fazer-se presente pelo fato de estarmos sempre em processo de desenvolvimento e construção. 


Afirmamos com certeza de que com o uso dos jogos a aprendizagem torna-se mais gostosa e desafiadora, pois instiga o aluno a criar estratégias quando é desafiado pelo jogo. Através dele, a criança explora o novo, interage com o outro, estimula sua criatividade e constrói seu saber. Em resposta as nossas dúvidas iniciais, para a criança é mais fácil desafiar a tecnologia, pois ela não tem medo de descobrir o novo sem usar o manual. A metodologia presente nos jogos proporciona para a criança o desenvolvimento de sua atenção, de seu raciocínio e de habilidades perceptíveis e motoras. Discutindo sobre este tema, percebemos quantos caminhos podemos traçar para chegar à uma aprendizagem forte e significativa, deixando de usar o computador apenas como passatempo, e dispondo dele para construir uma proposta pedagógica rica e estimulante, que proporcione ao aluno o prazer de vir e ficar na escola. 

Respondendo nossa problemática inicial, entendemos que os alunos aprendem porque se sentem desafiados, quando mexemos com o imaginário da criança, propondo à ela desafios, se sente estimulada e elabora um caminho fácil e cheio de estratégias, possibilitando uma construção de conhecimento autônoma, partindo posteriormente para uma construção coletiva, onde professores e alunos trocam seus saberes.

Fica ainda em nós uma dúvida difícil de ser respondida: Porque há tanta resistência por parte das escolas em apropriar-se destes recursos e disponibilizá-los aos alunos, fazendo do uso dos jogos um aliado no processo de aprendizagem? Quando conseguirmos transpor esta barreira, deixar de lado o medo do novo, faremos de nossas escolas um coletivo, onde todos detém o saber.



Avaliação individual



Vanessa Lunkes 

A presença da tecnologia é gritante hoje em nossa sociedade. A escola como agente formador de caráter deve acordar para a realidade, e proporcionar aos seus alunos espaços de construção de aprendizagem multimídias, aliando os jogos no desenvolvimento dos conteúdos. Proporcionar estes espaços desafiadores à seus alunos é garantir uma troca de saberes rica e uma construção coletiva de aprendizagem. Esta tarefa deve começar pelo professor. Ele deve ser o primeiro a dispor deste recurso na sua metodologia.



Sabrina Bastos

É importante que as escolas estejam preparadas para trabalhar com as tecnologias. É necessário que os professores integrem elas aos seus conteúdos e no planejamento de suas aulas, por que através delas se proporciona um ensino desafiador onde o aluno participa de maneira dinâmica traçando metas e objetivos para a construção de sua aprendizagem. Através das tecnologias os alunos têm acesso a muitas informações. A partir dessas informações eles têm oportunidades de compartilhar com outros e refletir sobre elas para construir o seu próprio conhecimento. 



Aline Mello



A partir do lúdico a criança é estimulada a desenvolver as suas potencialidades. Notamos como é grande a participação e interesse dos envolvidos nestas atividades. Além disso o jogo há muito tempo é utilizado como meio de passatempo, porem surgiu em vários momentos com o intuito de proporcionar a aprendizagem por um meio mais fácil e prazeroso. Precisamos alinhar o saber com algo que traga gosto pelo individuo. Que desperte seu interesse, sua pesquisa e seu conhecimento será muito mais efetivo. Com o auxilio das novas tecnologias temos estratégias que facilitam o aprendizado utilizando estes recursos



Viviane Hermann



A informática é a cada dia um instrumento indispensável no cenário educacional e sua utilização como ferramenta de auxilio a aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós, no entanto muitos professores dificilmente percebem que o computador pode ser usado como instrumento, onde o estudante pode desenvolver, experimentar, simular, etc.

O aprendizado no computador ocorre pelo fato do aluno poder executar tarefas usando diversos tipos de aplicativos: processadores de textos, planilhas, banco de dados, programas de construção e manipulação de gráficos, calculadoras numéricas, jogos....







Avaliação do grupo:



Discutindo esta problemática, vimos o quanto é importante atualizar-se enquanto profissional, estar atento aos novos recursos, para trocarmos com nossos alunos saberes. Para nós, trabalhar com este tema remete a nossa formação acadêmica, estamos nos construindo como sujeitos que futuramente construirão outros.

Acreditamos que a busca de informação é um procedimento essencial para que possamos ter uma posição ativa na construção do conhecimento. A partir da construção deste projeto percebemos nosso crescimento e autonomia para trabalharmos com um assunto muito importante que precisa ser repensado pelas escolas e professores. 

Salientamos ainda que devam ser oportunizadas situações significativas aos alunos, criando assim um desafio que exija deles a coleta de recursos, possibilitando uma construção e reconstrução para resolvê-lo.