Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) ou Trabalho Final de Curso (TFC), alguns apontamentos - Parte 2
Autor: Frederico Carlos Martins de Menezes Filho | Publicado: 2017-02-23T07:29:00-04:00


Prezados(as) leitores(as), continuaremos a publicar mais dicas sobre os famosos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) ou Trabalho Final de Curso (TFC). Sugiro a leitura da Parte 1 para aqueles que ainda não a fizeram, publicada anteriormente neste blog. Agradeço de antemão os compartilhamentos e divulgação da postagem entre os amigos e alunos de vossas instituições. Lembro que &nbsp;nestas postagens utilizarei uma linguagem informal para que facilite a todos o entendimento destes apontamentos que faço. &nbsp;Abaixo estão as dicas dessa semana:



5) O TEMA



Conforme expliquei na primeira postagem, após as devidas reuniões, busca e definição de um orientador, deverá haver um consenso quanto ao tema a ser pesquisado e que será elemento principal de seu TCC. O tema de determinada área poderá partir do professor que orienta ou, nada impede, e é bastante interessante, que vc apresente uma ideia. Claramente, para alunos já veteranos no curso isso é mais fácil por já ter passado por diversas disciplinas e possuir uma "bagagem" que lhe propicie esta definição. Mas não se aflija. Expresse sua opinião e caso não se sinta bem com o tema escolhido, diga, converse e chegue a um consenso com o professor. Essa etapa é primordial para o bom desenvolvimento do trabalho.&nbsp;



6) QUAL É O PROBLEMA?



Definido o tema, a pesquisa para ser inicializada deverá responder a uma pergunta formulada. Para isto deve haver um problema. Pergunte: Qual é o problema? Essa pergunta norteará e permitirá vc refletir se o que está fazendo é uma pesquisa ou ainda se o seu trabalho permitirá respondê-la. Caso não haja problema, descarte a ideia referente ao tema e busque com o professor um novo problema. Apesar de parecer irrelevante, essa pergunta é primordial para o sucesso de seu trabalho.&nbsp;



7) CONSTRUÇÃO DO TEXTO



Definido o tema, o professor poderá esquematizar uma estrutura inicial para o trabalho e apresentar ao aluno. Tal estrutura facilitará a construção do texto possibilitando ao aluno se organizar e já se familiarizar com a forma que o texto deverá apresentar quando finalizado. Essa estrutura geralmente é composta por INTRODUÇÃO, REVISÃO BIBLIOGRÁFICA, METODOLOGIA ou MATERIAIS E MÉTODOS, RESULTADOS, CONCLUSÕES e REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Surge então a pergunta, dada essa estrutura, por onde começar? Recomendo sempre aos meus alunos o início pela REVISÃO BIBLIOGRÁFICA e comentarei sobre isto na próxima dica.&nbsp;





8) ELEMENTOS TEXTUAIS



Os elementos textuais correspondem de fato ao texto em si e são compostos por aquelas partes citadas na dica anterior (INTRODUÇÃO, REVISÃO BIBLIOGRÁFICA, METODOLOGIA ou MATERIAIS E MÉTODOS, RESULTADOS, CONCLUSÕES e REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS). Além dos elementos textuais, há os elementos pré-textuais correspondentes, p.e, ao sumário, resumo, listas de figuras, lista de símbolos e listas tabelas. Já os pós-textuais&nbsp;configuram os anexos e apêndices, por exemplo. Quanto aos elementos textuais, temos:&nbsp;




Introdução: esta parte inicial do texto o aluno deverá apresentar a contextualização do tema que se trata o trabalho, apresentando a importância do mesmo, podendo incluir a justificativa e objetivos como sub-itens. Gosto de propor ao aluno a técnica da pirâmide invertida, na qual o tema a ser apresentado é disposto de baixo pra cima. Como assim? Imaginemos que o tema seja transporte público e a pesquisa busque soluções e se direcione para o interior de Minas Gerais. Usando a pirâmide invertida, o aluno contextualizará o transporte público (problemas-soluções) internacionalmente, depois na América Latina, depois Brasil, Sudeste, Minas e chegará por fim ao interior. Isto deverá ser breve pois a Introdução deverá ser sucinta explanando o problema e mostrando ao leitor a importância do trabalho. O aprofundamento desta "pirâmide invertida" se dará no próximo elemento que é a Revisão Bibliográfica. &nbsp;Claramente que vc terá condições de escrever uma introdução adequada após revisar o assunto e ler bastante. Alguns professores até dizem que a introdução seria o último item a escrever. Mas como, se nela estão os objetivos? Bem, os objetivos podem ser escritos de imediato, lembrando que pela dica anterior (Qual é o problema?) vc terá condições para isto. Tudo que é escrito inicialmente, poderá ser revisto na construção do texto. Não se preocupe em apagar, escrever, apagar e escrever, isto é natural.&nbsp;




Revisão Bibliográfica: considero esta parte a que o aluno deve iniciar o trabalho. Esta parte compreenderá todo o conhecimento referido ao tema em questão, dando embasamento para o trabalho. A revisão bibliográfica deverá permitir ao leitor do trabalho (no caso, os membros da banca que examinarão a defesa) conhecimento que permita entender de que se trata o trabalho, e se o aluno buscou retratar o "estado da arte" por meio de autores consagrados. O aluno deverá pesquisar livros, dissertações, teses e, sobretudo artigos internacionais e nacionais. Discute-se bastante sobre qual o tempo de publicação dos trabalhos pesquisados. Tudo é relativo. Imaginemos que um assunto tenha um artigo clássico datado de 1982, como fazer? Neste caso, abre-se uma exceção e cada caso é um caso. Verifique as normas de sua instituição. Algumas sugerem pesquisar trabalhos publicados nos últimos 10 anos, outras nos últimos 5 anos. Tal apontamento remete a dica de número 3 (BUROCRACIA NECESSÁRIA) da postagem anterior. Vale destacar que a revisão bibliográfica não deve ser uma "colcha de retalhos" com parágrafos apenas dizendo que este autor disse isso, o outro disse aquilo, fulano contestou e beltrano afirmou. Ela deve ser estruturada de maneira contextual e vc como autor deverá retirar do encadeamento de ideias expostas, de maneira impessoal (nunca EU PENSO, EU ACHO) o entendimento dos textos lidos.&nbsp;
Materiais e Métodos ou Metodologia: esta parte refere-se como o nome diz aos métodos utilizados pelo aluno, sejam eles de busca de informações, coleta de dados, pesquisa em campo, etc. Sua estrutura permite também ao aluno e professor, estimar o tempo e verificar a viabilidade do trabalho pelas etapas delineadas. Muitas vezes, a elaboração de um fluxograma auxilia bastante e enriquece o texto, elucidando possíveis dúvidas quanto à metodologia empregada.&nbsp;
Resultados: nesta parte apresentam-se os resultados obtidos com a metodologia empregada como ilustrações, tabelas, quadros e gráficos. Sugere-se não discutir os resultados, apenas mostrá-los de maneira que qualquer comparação, argumentação e discussão se apresente no próximo item.
Conclusões/Discussões: esta parte final do trabalho, os resultados são comparados, discute-se com bastante aprofundamento todos os resultados obtidos, bem como, vantagens e desvantagens da metodologia empregada, os prós e contras de determinado ensaio, dentre outras possibilidades. Destaca-se que nem nos resultados e conclusões devem ser apresentadas citações de autores. Isto deve aparecer nas Referências Bibliográficas.&nbsp;
Referências Bibliográficas: é a lista das obras consultadas para a realização do trabalho. Evite excesso de fontes obtidas da internet. Evite também o uso de referências secundárias no texto (apud - &nbsp;que significa citado por). Isto mostra que vc não pesquisou de maneira adequada as fontes originais. Busque sempre as fontes originais. Sobre possíveis dificuldades na obtenção de artigos abordarei o tema em postagens futuras.


Pois bem, encerramos essa semana com mais uma postagem sobre os trabalhos de conclusão de curso (TCC). Espero que tais apontamentos auxiliem na construção de seu texto. Nas próximas semanas continuaremos com outras dicas. Se gostou do texto, compartilhe entre seus colegas. Até a próxima!