Autor: thais helen | Publicado: 2012-06-09T20:05:00-07:00



    TDAH: Mitos e suas consequencias.
    
   

   Qui, 01 de Dezembro de 2011 14:23  
          
    
  
   Escrito por&nbsp;
      ABDA
     
  
  

  
  
  
  
   

  

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O Conhecimento acerca do TDAH tem sido cercado de idéias falsas, desprovidas de embasamento científico.

A Ciência, na sua busca pelo 
conhecimento da natureza, faz exigência de alguns critérios e usa de 
rigor para assegurar que um determinado acontecimento é uma verdade 
científica.

Importante lembrar que, diante de um 
fato isolado observado, não devemos apressadamente inferir que o fato 
antecedente gerou o fato posterior até que várias repetições do fenômeno
 em circunstâncias idênticas tenham se repetido, e que se possa 
estabelecer um vínculo lógico entre os acontecimentos em jogo. Outra 
exigência da Ciência é que, sempre que possível, o fenômeno possa ser 
repetido empíricamente.

Vamos examinar em seguida algumas falsas crenças que as pessoas têm mantido em relação ao TDAH.

Mito 1

“O
 TDAH é um distúrbio fantasma, não existe. Na verdade criaram uma boa 
desculpa para pais e professores justificarem suas dificuldades de 
educar e de colocar limites a certas crianças mais difíceis que as 
outras.”

Resposta:&nbsp;O transtorno 
tem sido descrito tanto na cultura ocidental quanto na oriental. Os 
estudos com gêmeos e com crianças adotadas mostram que o papel 
predominante é do fator hereditário, cabendo ao ambiente uma 
participação menos expressiva na gênese do problema.Veja a carta assinada por 80 profissionais experientes sustentando que o TDAH é um transtorno legítimo.&nbsp;

Mito 2

“As
 crianças com TDAH não são diferentes das demais. Nenhuma criança 
consegue ficar quieta ou prestar atenção por muito tempo seguido.”

Resposta: É verdade que
 as capacidades de controle da atividade motora, dos impulsos e da 
capacidade vão se desenvolvendo no período da infância.

A diferença entre uma criança com TDAH e
 outra talvez não possa ser bem percebida na hora do recreio da escola, 
quando é de se esperar que todas as crianças estejam correndo, pulando 
ou gritando. Porém, ao soar a campainha do fim do recreio, quando todos 
retornam à sala de aula, aí podemos observar que uma determinada criança
 sistematicamente não consegue parar, e nas aulas é frequentemente 
incapaz de sustentar a atenção, desviando a sua atenção para outros 
estímulos com maior facilidade do que as demais.

A diferença é quantitativa e não 
qualitativa. Quer dizer, tudo que uma criança com TDAH mostra no seu 
comportamento as demais também apresentam, só que naquela que tem TDAH 
isto aparece de uma forma mais intensa, freqeente e trazendo inúmeros 
prejuízos em todas as esferas de sua vida, escolar, familar e social.

Mito 3

“O TDAH é um transtorno muito mais freqüente no sexo masculino.”

Resposta: Durante 
muitos anos o componente da hiperatividade foi considerado o fato mais 
importante nesse transtorno e, como os meninos costumam apresentar mais 
hiperatividade que as meninas, acreditou-se que esse problema seria bem 
mais comum no sexo masculino.

Em 1980 (DSM-III) a denominação 
utilizada passou a ser Distúrbio do Déficit de Atenção. Com essa mudança
 as dificuldades de atenção destronaram a hiperatividade. O que ficou 
evidente é que nas meninas o tipo clínico que cursa sem hiperatividade 
(Tipo Predominantemente Desatento) é mais comum. Por essa razão, por ser
 menos ruidoso, esse tipo pode passar mais tempo sem ser identificado, 
ou ser facilmente confundido com outras condições, como depressão, 
deficiência intelectual leve, problemas psicológicos, etc.

Mito 4

“Os sintomas de TDAH geralmente desaparecem espontaneamente no final da adolescência.”

Resposta: Era 
exatamente isso que se pensava enquanto o fator hiperatividade era o 
mais importante no quadro clínico, pois existe uma tendência da 
hiperatividade declinar com o passar dos anos, ao passo que os sintomas 
de desatenção tendem a persistir.

Na verdade nem sempre a hiperatividade 
desaparece, ela apenas evolui de acordo com a idade. Por exemplo, uma 
criança hiperativa pula sem parar, trepa nos armários da casa, corre de 
um lado para outro. Quando essa mesma pessoa chega à idade adulta não é 
de se esperar que ela continue com o mesmo comportamento, mas podemos 
ver que ela está sempre andando de um lado para outro, faz tudo como se 
estivesse com muita pressa, não consegue deixar as mãos paradas, assume 
inúmeras tarefas simultaneamente, sem conseguir finalizar a maioria 
delas, tem dificuldade de planejamento, seguir metas e de se organizar 
de uma maneira geral.

Mito 5

“Se
 uma criança com TDAH consegue fazer com muita atenção uma atividade do 
seu interesse (videogame, por exemplo) e não consegue fazer os deveres 
escolares, a razão para isso parece ser uma falta de vontade ou 
motivação.”

Resposta: Na verdade o 
termo “déficit de atenção” não descreve fielmente o que ocorre e 
provavelmente será substituído no futuro, pois o que ocorre com essas 
pessoas é uma inconstância ou má-regulação da atenção. Existe um 
prejuízo na capacidade de a pessoa dirigir sua própria atenção, ou seja,
 uma dificuldade na atenção voluntária.

Muitas dizem que tentam se esforçam para
 ler, estudar, mas não conseguem. É claro que depois de algum tempo 
essas pessoas vão de antemão evitar ou desistir antes mesmo de iniciarem
 essas tarefas tão penosas para elas.Na verdade a criança com 
TDAH costuma, em alguns casos, concentrar-se com maior facilidade em 
atividades mais dinâmicas, mais motivantes, lúdicas e pouco repetitivas.
 A isso costuma-se chamar de Hiperfoco.

Mito 6

“Os medicamentos usados no tratamento do TDAH provocam efeitos colaterais sérios e podem causar dependência.”

Resposta: A maioria dos
 especialistas com experiência no acompanhamento de pessoas com o 
transtorno, afirmam que os medicamentos utilizados para o tratamento do 
TDAH são eficazes e seguros. É evidente que qualquer medicamento pode 
produzir efeitos adversos, e os medicamentos para o TDAH não fogem a 
essa regra. Devem ser administrados por profissional com experiência no 
seu manejo.

Mito 7

“O uso de medicação para tratar o TDAH pode predispor a criança se tornar um dependente de outras drogas no futuro.”

Resposta: Estudos já 
foram realizados acompanhando as crianças que tinham feito uso de 
medicamentos para TDAH, e comparando esse primeiro grupo com outro grupo
 de crianças que, por qualquer razão, não tinham feito tratamento para 
TDAH. O resultado é que a ocorrência de abuso de drogas na juventude 
revelou-se maior ou idêntico no grupo não tratado para TDAH, o que 
mostra que o tratamento medicamentoso, na verdade,&nbsp;não é capaz 
de&nbsp;induzir ao&nbsp;abuso de drogas.

Mito 8

“Apresentar
 TDAH na infância traz poucas conseqüências para a vida da pessoa e por 
isso não se justifica um tratamento nessa idade.”

Resposta: Alguns casos 
de TDAH menos intensos, quando acompanhados de alto nível intelectual e 
ambiente familiar bem estruturado (fatores de resiliência ou proteção), 
podem passar pela vida sem que o transtorno cause grandes prejuízos na 
sua qualidade de vida.

Todavia, na maior parte dos casos, o 
TDAH compromete seguramente a qualidade de vida da pessoa, e sem dúvida,
 isto significa que ela seria capaz de desenvolver melhor o seu 
potencial se tivesse em tratamento para TDAH.

Prejuízos na auto estima, rendimento 
escolar e profissional abaixo da real capacidade, conflitos com colegas e
 cônjuges, maior comorbidade com outras doenças, como depressão, 
ansiedade, dentre outras, maior tendência maior a ter múltiplos 
casamentos, gestações indesejadas, abuso de álcool e drogas, são algumas
 das possíveis conseqüências que a falta do tratamento do TDAH traz para
 a vida das pessoas.

Sam Goldstein, experiente psicólogo 
norte-americano, afirma que “o risco de não tratar é certamente maior 
que o risco do tratamento”.

Mito 9

“TDAH e Hiperatividade são sinônimos. Todas as crianças com TDAH são hiperativas.”

Resposta: Os sintomas 
de Hiperatividade só estão presentes no tipo combinado e 
predominantemente hiperativo. No tipo predominantemente desatento não 
está presente o sintoma de hiperatividade.

Mito 10

“Uma vez diagnosticada como portadora do TDAH, a criança tem uma boa desculpa para seu rendimento escolar prejudicado.”

Resposta: Nem sempre o 
diagnóstico de TDAH responde por todas as questões referentes ao 
rendimento escolar prejudicado. Transtornos de aprendizagem como 
dislexia, discalculia, disortografia, má qualidade de ensino, didática 
equivocada, métodos de ensino obsoletos e falta de recursos pedagógicos 
podem explicar alguns casos que não necessariamente estão associados ao 
TDAH.

O TDAH é um transtorno da atenção. Uma 
vez que a atenção e concentração são condições necessárias para todo e 
qualquer processo de aprendizagem, o TDAH interfere no desempenho 
acadêmico e escolar global.

Mito 11

“Um tratamento à base apenas de medicamentos pode resolver satisfatoriamente quase todos os casos de TDAH.”

Resposta: O tratamento 
do TDAH está baseado em um tripé de ações: Psicoeducação (informação 
sobre o transtorno), Psicoterapia (nos casos em que há prejuízo 
psicológico) e Medicação.Em todos os casos, a psicoeducação é elemento fundamental e prioritário para o tratamento do TDAH.&nbsp;

Fonte: Artigos do Dr. Sergio Bourbon (adaptado)





http://www.tdah.org.br