10 BRINCADEIRAS ANTIGAS PARA FAZER COM OS PEQUENOS
Autor: Daniela Gonçalves Oliveira | Publicado: 2017-07-13T07:16:00-07:00


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Criança hoje em dia só quer saber de videogame e jogos eletrônicos? Talvez, se ela só conhecer videogames e jogos eletrônicos! A verdade é que brincadeiras antigas podem interessar muito às crianças, bastando que haja um incentivo para isso. Vale a pena resgatar essas brincadeiras em sua casa, experimentando divertimentos que fizeram a infância de tantas gerações, aproveitando ainda para desenvolver habilidades como consciência corporal, lateralidade, atenção e foco, controle de impulsos e habilidades sociais.







1. PULAR CORDA



Faixa etária indicada: acima de 05 anos



Participantes: a partir de 03 para a modalidade abaixo, mas pode ser uma atividade solo



Habilidades envolvidas: Consciência corporal; Coordenação motora grossa; Ritmo; Lateralidade; Equilíbrio; Atenção e foco



Duas crianças (“batedores”) seguram cada uma em uma ponta da corda e começam a batê-la em sentido horário, enquanto uma terceira criança (ou uma terceira e uma quarta simultaneamente), posicionada entre as outras duas, salta toda vez que a corda tocar no chão. O ritmo das batidas pode variar de lento a rápido. É comum acrescentar à brincadeira uma música que envolva comandos que devem ser cumpridos pelo “saltador”. Um exemplo clássico:



Um homem bateu em minha porta



E eu abri



Senhoras e senhores: ponham a mão no chão



Senhoras e senhores: pulem de um pé só



Senhoras e senhores: dêem uma rodadinha



E vão pro olho da rua (comando para a criança sair e dar a vez ao colega)



Com crianças pequenas, há algumas variações possíveis:



“Cobrinha” (a partir de 02 participantes): segurando a corda por uma das pontas, um dos integrantes começa a girá-la rente ao chão, devendo a outra criança saltá-la. Essa atividade é semelhante à brincadeira do “jacaré”, ensinada pelo professor Robson Furlan neste vídeo.



“Cobrinha (II)” (a partir de 03 participantes): havendo dois batedores, cada um segura a corda por uma das pontas e, mantendo-a rente ao chão, começam a movimentá-la para a esquerda e para a direita, simulando o movimento de uma cobra. A terceira criança deve saltar a “cobra” sem encostar nela.











2. ESTÁTUA




Faixa etária indicada: acima de 04 anos



Participantes: a partir de 03



Habilidades envolvidas: Consciência corporal; Equilíbrio; Atenção e foco; Controle de impulsos



Um dos participantes – o “mestre” – toca uma música enquanto os outros dançam. O “mestre” interrompe a música de repente, e as demais crianças devem manter a última posição em que estavam. Vence quem conseguir manter a posição por mais tempo. Pode-se definir se dar risada conta como “mexida” ou não, pois, quando o “mestre” começar a andar por entre as crianças, fazendo caretas e tentando desconcentrá-las, vai ser difícil não cair na risada.







3. BOLA DE GUDE



Faixa etária indicada: acima de 04 anos



Participantes: a partir de 02



Habilidades envolvidas: Coordenação motora fina; Orientação espacial; Atenção e foco; Controle de impulsos; Raciocínio lógico; Habilidades sociais



Há muitas possibilidades de brincar com bolas de gude (inclusive as que seu filho mesmo pode inventar). Uma das mais simples é fazer um triângulo no chão, dispondo cerca de dez bolinhas no centro. De fora do triângulo, e com o dedo indicador rente ao chão, cada jogador lança sua “bola atiradora” (uma bola que se diferencie das outras pela cor ou pelo tamanho) contra as demais bolinhas, tentando “capturá-las”, ou seja, expulsá-las do triângulo. Os jogadores se revezam, vencendo quem capturar mais bolas.





Outra possibilidade é simular uma sinuca de bolas de gude, usando para isso uma mesa com copos plásticos presos junto às quinas, um palitinho para bater nas bolas e uma bola maior, ou de cor diferente, para ser a “bola branca”. Pode-se brincar também no chão, desenhando-se um retângulo e posicionando latinhas nos ângulos para coletar as bolas (se for possível brincar em chão de terra, faça buracos em vez de usar latinhas). Vence quem colocar mais bolas dentro dos vasilhames ou dos buracos.













4. ESCRAVOS DE JÓ



Faixa etária indicada: acima de 04 anos



Participantes: a partir de 04



Habilidades envolvidas: Ritmo; Lateralidade; Atenção e foco; Controle de impulsos; Memória auditiva de curto prazo



Assentadas no chão, formando uma roda, as crianças devem passar o objeto que têm em mãos para o vizinho à direita e receber, com a esquerda, o objeto da criança à esquerda.



Aparentemente muito simples, essa brincadeira é na verdade bastante desafiadora:basta ver que muitas vezes os participantes se perdem nos comandos, ou não seguem o ritmo da música, “embolando” a sincronização. Por isso, talvez seja necessário treinar isoladamente os movimentos antes de cantar a música.



Supondo que o objeto selecionado para a brincadeira seja um copo plástico, vale a pena treinar com a criança, previamente, os seguintes movimentos:

Erguer e abaixar o copo até o chão, cantando uma musiquinha para ajudar a manter o ritmo do movimento, ex: “sobe o copo, desce o copo, sobe o copo, desce o copo”;

Pegar o copo oferecido pela criança à esquerda e passá-lo para a criança à direita (“pega e passa, pega e passa”). É bom que esse movimento não ocorra no ar, mas no chão, mantendo-se o copo à frente da criança, pois é mais difícil manter o ritmo quando o movimento é executado no ar;

Treinar o movimento de zigue-zague, ou seja: sem soltar o copo, leva-lo à direita, à esquerda e à direita novamente, cantando o“zigue-zigue-zá”.



Quando os movimentos já estiverem treinados, comece a cantar a música, combinando o ritmo da melodia à execução dos movimentos:



Escravos de Jó jogavam caxangá (cada criança passa o objeto para a criança à sua direita.&nbsp;

Lembre-se: realizando o movimento no chão, o objeto à frente do corpo, fica mais fácil manter o ritmo)



Tira, (erguer o objeto)



põe, (pôr o objeto no chão)



deixa ficar (as crianças dão as mãos)



Guerreiros com guerreiros (voltar a passar o objeto para a criança à direita)



fazem zigue, (colocar o objeto à frente do corpo à direita, sem soltar)



zigue, (colocar o objeto à frente do corpo à esquerda, sem soltar)&nbsp;



zá (colocar o objeto à frente do corpo à direita)



[Repetir: “Guerreiros com guerreiros”…]



Com crianças mais novas, de 4 ou 5 anos, pode-se propor uma variante mais simples, que consiste em passar o objeto para a direita durante a música, seguindo o ritmo, e, ao cantar “zigue-zigue-zá”, manter o objeto parado no chão, com a mão direita sobre ele.





5. CABANINHA



Faixa etária indicada: acima de 02 anos



Participantes: a partir de 02



Habilidades envolvidas: Habilidades sociais; Imaginação e criatividade



Poucas brincadeiras conseguem ser mais simples e estimular tanto a imaginação quanto essa. Com lençóis e o apoio de uma mesa e cadeiras, monte uma cabaninha. Dentro dela, as crianças podem colocar colchonetes, almofadas, ou até fazer divisórias, dependendo do espaço disponível. É uma boa ideia reunir-se à noite na cabaninha com lanternas para contar histórias, simular um acampamento etc.











6. DANÇA DAS CAVEIRAS/TUMBALACATUMBA



Faixa etária indicada: acima de 04 anos



Participantes: a partir de 02



Habilidades envolvidas: Consciência corporal; Coordenação motora; Atenção e foco; Ritmo; Memória auditiva de curto prazo



Canta-se a música e as crianças devem fazer mímica das ações das caveiras (a melodia pode ser facilmente encontrada na internet):



Quando o relógio bate a uma



Todas as caveiras saem da tumba



Tumba alá catumba



Tumba alá catá.



Quando o relógio bate as duas



Todas as caveiras saem pras ruas



Tumba alá catumba



Tumba tá alá catá.





Três – jogam xadrez



Quatro – tiram o sapato



Cinco – apertam o cinto



Seis – imitam chinês



Sete – mascam chiclete



Oito – comem biscoito



Nove – dançam o rock



Dez – lavam os pés



Onze – andam de bonde



Doze – fazem pose



Uma – voltam para as tumbas







7. ESCONDE-ESCONDE



Faixa etária indicada: acima de 06 anos



Participantes: a partir de 03



Habilidades envolvidas: Orientação espacial; Controle de impulsos; Habilidades sociais



Uma das crianças fará o papel de perseguidor, tapando os olhos e contando até cem enquanto os outros se escondem. Após terminar de contar, o perseguidor vai atrás dos demais. Quem for encontrado e tocado pelo perseguidor fica fora do jogo.



Há variações dessa brincadeira, como o pique-esconde: o perseguidor não precisa tocar no jogador, mas apenas gritar seu nome, depois de avistá-lo, e sair correndo para o “pique” – neste caso, o jogador flagrado também correrá em direção ao pique, saindo a salvo se chegar lá antes do perseguidor.







8. CASINHA



Faixa etária indicada: acima de 02 anos



Participantes: a partir de 02



Habilidades envolvidas: Controle de impulsos; Raciocínio lógico; Habilidades sociais



Como a “Cabaninha”, essa brincadeira é muito simples e ajuda a desenvolver habilidades sociais. Você pode ceder utensílios para serem utilizados na “casinha”, ou seus filhos podem produzi-los usando sucata. A simulação da vida real é uma ótima maneira de despertar na criança a noção de responsabilidade.







9. BAMBOLÊ



Faixa etária indicada: acima de 03 anos



Habilidades envolvidas: Consciência corporal; Coordenação motora grossa; Equilíbrio; Orientação espacial; Lateralidade; Ritmo



Com um pouco de treino, as crianças (especialmente as meninas) conseguem manter o bambolê girando em volta da cintura. Pode-se tocar uma música durante a brincadeira. Se houver mais de uma criança, vence quem mantiver o bambolê no ar por mais tempo, devendo a outra pagar prenda.









10. CANTIGAS ACUMULATIVAS



Faixa etária indicada: acima de 03 anos



Habilidades envolvidas: Atenção e foco; Controle de impulsos; Ritmo; Memória auditiva de curto prazo



Aprender essas canções, além de ser um ótimo passatempo, desenvolve a memória auditiva de curto prazo, a atenção e a consciência fonológica de seu filho. Dentre as canções cumulativas mais conhecidas, podemos citar “A velha a fiar”, “A árvore da montanha”, “Fui visitar minha tia em Marrocos”, “Lá em casa” e “Meu galo”.







Extraído do Blog "Como Educar seus Filhos"



http://comoeducarseusfilhos.com.br