PRODUZINDO UMA HISTÓRIA EM QUADRINHO A PARTIR DE UMA TIRA.
Autor: Professora Cleusa | Publicado: 2011-06-15T16:50:00-07:00

Cleusa KrugerTheisges da CostaJaqueline Cislaghi de OliveiraPlano de aulaPRODUZINDO UMA HISTÓRIA EM QUADRINHO A PARTIR DE UMA TIRA.
1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Disciplina:&nbsp;Língua Portuguesa – 4 º ano
&nbsp; 2) Conteúdo:- Ampliação e adequação do vocabulário;- Especificidade e características de gêneros textuais: história em quadrinhos.- Escrita: produção textual.- Pontuação;- Oralidade: estratégias de argumentação.
3) &nbsp;O que o aluno poderá aprender com esta aula:- Apresentar argumentos consistentes e coerentes ao expor suas idéias e pontos de vista.- Produzir história em quadrinhos- Ler e interpretar uma tira em quadrinhos;- Reconhecer as características do gênero quadrinhos;

4)&nbsp; Conhecimentos prévios trabalhados com o aluno:- Interpretação da linguagem verbal e não verbal.&nbsp; -&nbsp; Ter um conhecimento de onomatopéias e o que os tipos balões podem representar na histórias em quadrinhos.&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Conhecimento básico das teclas do computador; - Apresentar o HAGAQUE, &nbsp;explicar como funciona e o que pode ser feito com ele.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5)&nbsp; Duração das atividades:- Três aulas de quarenta minutos.
6) Estratégias e recursos da aula:- Gibis- computador com o HAGAQUE- Multimídia- Folhas sulfites- Lápis de cor e de escrever- Sugestão de sites para trabalhar historia em quadrinho:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_em_quadrinhos_no_Brasilhttp://www.legal.adv.br/zine/hq/hq01a.htmhttp://mundoestranho.abril.com.br/materia/quem-inventou-a-historias-em-quadrinhoshttp://www.cbpf.br/~eduhq/html/tirinhas/tirinhas_assunto/informatica/informatica.php?pageNum_Recordset1Informatica=16&amp;totalRows_Recordset1Informatica=17http://www.monica.com.br/comics/fwelcome.htm




7) Encaminhamentos:1ª AULA:Realizar leitura de gibis durante vinte minutos;Conversar com os alunos sobre a forma de escrita, como os desenhos estão representados, como está nos balões, às expressões físicas dos personagens, as formas dos balões onde representa fala, grito, pensamento......Explicar aos&nbsp; alunos sobre o inicio das histórias em quadrinhos, ensiná-los a pesquisar na Internet em várias fontes e compará-la uma com a outra.Mostrar aos alunos uma história em quadrinho no multimídia para que façam a leitura da mesma.





Em seguida o professor apresenta a seguinte tira em quadrinho:

Solicitar aos alunos para que leiam e interpretem tira acima, desenvolvendo as seguintes questões:
a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quais são os personagens da história?b.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Onde a história se passa?c.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Através da expressão facial do Cebolinha no segundo quadrinho, podemos saber o que está sentindo?d.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Por que o Cascão não queria atravessar a rua?e.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cascão acha que só pode atravessar a rua quando o sinal estiver de qual cor?f.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; E você, toma cuidado ao atravessar a rua?g.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O que você acha do transito de seu bairro?h.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O contrário de sinal verde é que cor?i.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O que quer dizer sinal verde para os pedestres?j.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Você utiliza a faixa de pedestres para atravessar a rua?
2ª AULA
Após correção oral da atividade da aula anterior, será realizada a correção da fala do Cebolinha que troca o R pelo L. Estruturar o texto em narrativa no caderno de caligrafia.
3ª AULA
Instigar os alunos com as questões:- Onde o Cascão e o Cebolinha estavam indo? Fazer o quê?- O Cebolinha explicou para o Cascão que ele podia atravessar?- Ele entendeu? Atravessou a rua?
Solicitar que continuem a história utilizando o HAGAQUÊ.



8) Avaliação:Ao longo das aulas os alunos serão avaliados conforme sua dedicação e participação nas aulas. Também será avaliado se conseguem produzir uma história em quadrinho; se compreende as características e estruturas do gênero.&nbsp; Se respeitam as normas do laboratório de informática e da sala de aula.