Projeto A Bordo da Borda 2  (Crônicas da Borda)
Autor: Sérgio | Publicado: 2014-08-10T19:15:00-07:00




&nbsp; &nbsp; &nbsp;A&nbsp; Bordo da Borda – Um Passeio&nbsp; no cotidiano da Borda do Campo




O projeto intitulado
A&nbsp; Bordo da Borda – Um Passeio&nbsp; no cotidiano da Borda do Campo constitui-se
em uma proposta de continuidade de um trabalho desenvolvido na escola nos anos
de 2009 e 2010. O
projeto &nbsp;A Bordo da Borda – Uma Viagem ao
Imaginário da Borda do Campo, foi desenvolvido com alunos do Ensino Fundamental
e Médio, e,&nbsp; procurou resgatar através de
entrevistas o imaginário da região da Borda do Campo – Bairro de São José dos
Pinhais.&nbsp; Após a entrevista as histórias
resgatadas passaram por um processo de seleção&nbsp;
e serviram de base para o desenvolvimento de um concurso de desenhos.&nbsp;&nbsp; O resultado final do projeto foi a
publicação de um livro.

Como o projeto anterior
resgatou o imaginário e o passado da região, o projeto&nbsp; A&nbsp;
Bordo da Borda – Um Passeio&nbsp; no
cotidiano da Borda do Campo busca apresentar uma coletânea de&nbsp; crônicas e memórias&nbsp; dos alunos.&nbsp;&nbsp;
Assim o trabalho consiste na transcrição de experiências vividas pelos
alunos, momentos marcantes em suas vidas, &nbsp;&nbsp;ou também&nbsp;
fatos importantes que não foram vivenciados pelos alunos,&nbsp; fruto de relatos de amigos ou parentes.&nbsp; O trabalho será desenvolvido nas seguintes
etapas:



<!--[if !supportLists]-->a)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Coleta de fatos: os alunos receberão um formulário próprio
para descreverem os fatos marcantes,&nbsp;
procurando descrevê-los&nbsp; com a
máxima riqueza de detalhes.

<!--[if !supportLists]-->b)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->revisão: após o registro em ficha própria, os textos
passaram por correção de concordância e ortografia, trabalho realizado com o
auxílio da disciplina de português.

<!--[if !supportLists]-->c)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->seleção:&nbsp; com a
revisão realizada, as histórias passaram por um processo de seleção, levando-se
em conta a riqueza de informações contidas nos textos.

<!--[if !supportLists]-->d)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->concurso de desenhos:&nbsp;
para cada história&nbsp; realizada será
desenvolvido um desenho, escolhido através de concurso de desenhos realizado
entre os alunos da escola.&nbsp; Este trabalho
será orientado por professores da disciplina de artes,&nbsp; que também realizarão a seleção dos desenhos,
levando em conta além das técnicas desenvolvidas, a coerência com a história.

<!--[if !supportLists]-->e)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->publicação:&nbsp; após&nbsp; a realização de todos os processos as
histórias e os desenhos selecionados serão reunidos em um livro, que depois de
publicado será distribuído aos alunos que fizeram parte do projeto e a
bibliotecas e escolas da cidade de São José dos Pinhais.



Ao desenvolver um projeto
pedagógico o professor passa a ter um posicionamento diferente do adotado nas
aulas mais tradicionais,&nbsp; quando acaba se
colocando como o transmissor do conhecimento e&nbsp;
muitas vezes o “dono da verdade”.&nbsp;
Na prática do Projeto Pedagógico o professor passa a ter o papel de
mediador do conhecimento e de orientador do grupo de alunos na construção do
saber.&nbsp;&nbsp; Isso acaba contribuindo para que
haja uma maior interação entre educador e educando.&nbsp; Segundo Bandiera, 2005, p.28:



... professor e aluno, juntos, tentarão
buscar as soluções almejadas para a aprendizagem. Ao professor cabe tornar o
processo de construção do conhecimento contextualizado. A criança deve estar
interessada em aprender o novo, isto porque lhe trará satisfação, novo modo de
ver e de conceber o mundo e os seres que o cercam. A aprendizagem construída
com a interação professor-aluno deve ser significativa para o aluno, a partir
dos seus interesses. (BANDIERA, 2005, p. 28).



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Além
da interação entre aluno-aluno e entre aluno-professor,&nbsp; a prática de projetos&nbsp; pode proporcionar um envolvimento de toda a
comunidade escolar: alunos, professores, funcionários, pais e moradores da
região,&nbsp; onde a escola esta inserida. 

Na prática pedagógica dos
projetos ocorrem&nbsp; interações entre o
grupo e entre os alunos e o professor. &nbsp;Segundo&nbsp; Lucia
Nikitiuk (2008):

“Um projeto gera
situações problemáticas, ao mesmo tempo, reais e diversificadas.&nbsp;&nbsp; Possibilita, assim que os educadores, ao
decidirem, opinarem, debaterem, construam sua autonomia e seu compromisso com o
social.



A realização de projetos
permite também a interdisciplinaridade<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]-->,&nbsp; e auxilia na criação de uma nova perspectiva
de escola perante a&nbsp; sociedade,&nbsp; uma escola pautada na criação e não na
reprodução.&nbsp;
O projeto A&nbsp; Bordo da Borda – Um Passeio&nbsp; no cotidiano da Borda do Campo buscará&nbsp; abordar conteúdos presentes nas disciplinas
de&nbsp; História, Geografia, Artes e Língua
Portuguesa, que serão estudados de uma forma interdisciplinar.

&nbsp;&nbsp;













<!--[if !supportFootnotes]-->



<!--[endif]-->




<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]-->
Consiste na&nbsp; interação entre as diversas
disciplinas .&nbsp;&nbsp; Na
interdisciplinaridade&nbsp; as diversas áreas
do saber trabalham juntas para a construção do conhecimento.&nbsp;