PAZ NO COTIDIANO
Autor: EDUCAR PARA A PAZ | Publicado: 2011-09-18T17:36:00-07:00

Meg Meurin da SilvaPesquisa e reflexão sobre como Educação para Paz é tratadana E.M.E.F Miguel Couto e na sociedade em que vivemos.O que significa PAZ?Conforme o dicionário Aurélio, paz é a situação de um povo que não esta emguerra, cessação de hostilidade, sossego, silêncio e harmonia.Minha escolha pela temática Educação pela Paz foi em primeiro lugar porqueeste é o objetivo de todos os educadores, paz nas escolas e bomrelacionamento com alunos, pais e comunidade. A escola encontra grandesdificuldades em manter esta tão desejada paz, tanto dentro como fora da salade aula. Por estes motivos foi que escolhi Educação pela Paz. Tendo em vistaas dificuldades enfrentadas pela escola e pela comunidade em geral, escolhicomo subtema para Educação para Paz os Valores Humanos e Morais.Ficamos nos perguntando o tempo todo como conquistar esta tão desejadapaz, para que isto seja possível temos que primeiro doutrinar nossossentimentos mais animalizados, como raiva, inveja, ciúmes, medo e egoísmo.A partir daí é que vamos conhecer sentimentos mais belos, através dos nossosvalores.Os valores humanos são fundamentos morais e espirituais da consciênciahumana, a maioria das aflições da humanidade esta na negação destes valorescomo suporte e inspiração para o desenvolvimento integral do potencialindividual e consequentemente social. Os valores formam o caráter que irá serefletir na vivencia social do indivíduo.A muito se discute se a escola além de formar cidadões pensantes e críticostambém devem se responsabilizar pela educação moral.Trabalhar valores tanto na escola quanto em casa desde cedo faz com que acriança se torne um ser que visa as boas atitudes e os sentimentos de respeitoe amor ao próximo, valorizar o ser humano como ele é, não pelo que ele tem,formar pessoas de atitude, dignos e justos.A Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394, de 20/12/96),em seu título II, artigo 2°, afirma que “a educação, dever da família e doEstado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedadehumana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seupreparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.Portanto vê-se que há uma preocupação com a moral na educação e umaintenção de integrá-la nas propostas que se apresentam a sociedade.Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionas:terceiro e quarto ciclos:apresentação dos temas transversais de 1998, “a escola, como instituição pelaqual espera-se que passem todos os membros da sociedade, coloca-se naposição de ser um meio social na vida desses indivíduos. Também ela veiculavalores que podem convergir ou conflitar com os que circulam nos outrosmeios sociais que os indivíduos frequentam ou que são expostos. Deve,portanto, assumir explicitamente o compromisso de educar os seus alunosdentro dos princípios democráticos”.Ou seja a partir do momento que as pessoas veêm a escola como um lugaronde se aprende valores, a viver em sociedade e a se socializar com diversasculturas diferentes respeitando os espaços de cada um, a escola servira para oque ela realmente quer em sua escência, cidadãos éticos e bem instruídos.Analisando este tema e vendo a grande onda de conflitos que ocorrem namaioria das vezes dentro das escolas e de lá se alastram pelas ruas, é que fuisaber como a minha escola parceira, que é localizada em um bairro que não éconsiderado violento, trata este assunto, se tem projetos que estimulem a paz,e como deve ser o procedimento caso haja ocorrência de violência dentro daescola.Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Miguel Couto o tema Educaçãopara Paz é tratado de formas diferentes, o orientador Ademar faz com cadaturma um trabalho separado onde conversa e faz algumas dinâmicas paramanter a turma unida, também conversa em particular com aqueles alunos queapresentam rebeldia ou problemas de qualquer natureza que estejamprejudicando o bom desempenho da turma. Com estes alunos consideradosmais rebeldes a primeira providencia é chamar os pais para uma conversa coma professora e com o orientador, se não resolver o aluno será advertido, e casoele ainda esteja muito agressivo é encaminhado para a assistência psicológica.A escola adotou no ano de 2008 o Projeto 5S da Gerdau, onde motiva osalunos a deixarem a escola limpa e organizada, diminuindo assim ovandalismo. O 5S é uma metodologia criada no Japão utilizada para melhorar aorganização dos ambientes de trabalho. O 5S são Senso de Utilização, Sensode Ordenação; Senso de Limpeza; Senso de Saúde; e Senso deAutodisciplina.Todos os ambientes da escola são divididos por categorias e elas recebemuma tabela onde são anotados os pontos ganhos toda vez que algumcoordenador vem avaliar como anda o Projeto, o ambiente que arrecadar maispontos ganha uma gratificação para a melhoria do mesmo.O Projeto conscientiza os alunos e todos da escola a comunidade escolar a terdisciplina e organização.No ano de 2010 a Escola Miguel Couto tenta manter seus projetos: O 5S, quemantém a escola organizada e limpa, incentiva os alunos a cuidar do espaçoescolar e aplicar o aprendizado em casa; e o Projeto do Meio Ambiente, quevisa criar um espaço de jardinagem onde as crianças aprendam a cultivar asplantas e cuidar de uma horta, os alimentos ali produzidos serão inseridos namerenda escolar, o Projeto Meio Ambiente também dá palestras sobrepreservação, clima e catástrofes causadas pelo descuido com a natureza.Porque do “tenta manter”? Por que a escola não esta recebendo atençãonecessária das partes responsáveis para manter os projetos ativos, O Projeto5S recebeu sua ultima visita de inspeção em novembro de 2009, e até omomento, abril de 2010, não recebeu retorno, o que não desmotivou os alunose a direção da escola a manterem o projeto a todo vapor, pois o empenho emmanter o ambiente organizado e a escola limpa ainda estão presentes no dia adia da escola, com o Projeto do Meio Ambiente a situação não está tãomotivadora, pois até o momento da ultima visita na escola parceira os materiaispara a construção do espaço para a horta ainda não tinham chegado. A direçãoda escola informou que entrou várias vezes em contato com a Secretaria deEducação do município porém esta informou que não conseguiu pedreiro paraa construção do espaço o que esta atrasando o desenvolvimento do projeto,porém a direção diz que não vai desistir pois acha muito importante esteespaço para o aprendizado das crianças, que com ele as palestras não ficarãoapenas na teoria.Investir em atitudes que valorizem a participação dos alunos esta fazendo comque a Escola Miguel Couto não enfrente tantos problemas com indisciplinas,pois além de tornar cidadãos que valorizem o meio onde vivem, respeitandouns aos outros a escola também esta criando seres responsáveis, cientes desuas atitudes e que cobram da sociedade onde vivem esta mesmaresponsabilidade.Iniciativas como da minha escola parceira que chamam o aluno aresponsabilidade, que estimulam a coletividade e criatividade são comuns nomundo inteiro, pois faz da ida a escola mais prazerosa. Projetos culturais nafavelas do Rio por exemplo tiram crianças e adolescentes da criminalidade,pois preenchem as horas vagas, que teriam nas ruas ou nas drogas, comesportes, dança, pintura, musica, artes, etc. Participando destes projetos osindividuos se libertam das angústias, soltando as expressões que estãotrancadas dentro de si através das atividades propostas, assim tornam-sepessoas mais calmas, mais seguras em relação a sua realidade, mais dispostaa não fazer parte desta violência que cresce todos os dias em nossasociedade.“Ao indivíduo criativo torna-se possível dar forma aos fenômenos,porque eleparte de uma coerência interior que absorve os múltiplos aspectos da realidadeexterna e interna, os contém e os `compreende' coerentemente, e os ordenaem novas realidades significativas para o indivíduo. Como ser coerente, eleestará mais aberto ao novo porque mais seguro dentro de si . Sua flexibilidadede questionamento, ou melhor, a ausência de rigidez defensiva ante o mundo,permite-lhe configurar espontaneamente tudo o que toca.”(p.132;OSTROWER,Fayga; Criatividade e processo de criação).As escolas buscam intensamente se aprimorar em alternativas para manter apaz, palestras, projetos, grupos de incentivo, atividades extracurriculares, etc.,tentam fazer com que os alunos assim como sociedade veja que esta cada diamais difícil se encaixar numa sociedade violenta onde impera o egoísmo, asdrogas e a ganâcia. O que a sociedade realmente quer?O que os pais esperamdos filhos que vivem nesta sociedade? O que fazem para mudá-la?Estas respostas estão cada dia mais difíceis de serem respondidas.E como será que a sociedade enfrenta este problema?Vivemos em sociedade, e a convivência nos faz enfrentar e procurar respondera todo o momento a pergunta:”como agir em relação aos outros?” É umapergunta muito fácil, porém difícil de ser respondida. Valores comohonestidade, ética, justiça e disciplina estão cada vez mais frágeis na nossasociedade onde o que prevalece são os bens materiais, a cor da pele e abeleza exterior.Trabalhar estes valores na família, na escola e na sociedadepode ser fundamental para formar pessoas integras que se respeitemmutuamente e lutem por uma sociedade mais justa.A violência está cada dia mais presente, em casa quando os pais brigam e nãose importam se os filhos estão presentes ou não, nos telejornais que relatamtodos os dias a realidade de assaltos, assassinatos e corrupção, e nossascrianças o que pensam disto? que é normal?Não podemos deixar que isto aconteça, por isso temos o dever de orientá-los,de ensiná-los o valor das pessoas, respeito, justiça e ética, para que o mundodeles seje melhor que o nosso.Para cada grupo social há regras a serem seguidas para manter o equilibrio e aordem desta sociedade, a ética e a moral são sentimentos que devem andar demão dadas, pois eles é que regem a boa convivência com os demais.Os vários grupos e sociedades existentes criam suas próprias formas de vivere elaboram regras que regulam seu comportamento. Isso implica em direitos,deveres e obrigações. Essas regras é que vão orientar a conduta do indivíduoem relação ao seu grupo social.A moral é o que diferencia o homem de bem e do mau, aquilo que se querseguir ou afastar.Essas regras porém são discutíveis, pois podem ser modificadas ou até mesmoexcluídas, dependendo de como vai o desenvolvimento desta sociedade. Porexemplo na época dos escravos a escrivadão era comum e tida como legítima,ninguém se importava se um negro estava sendo castigado até perder todas assuas forças só porque não obedeceu ao seu dono. As mulheres eram tidascomo objetos, que não podiam ter opinião própria, nem direitos iguais aos doshomens.Hoje a sociedade mudou, e reviu seus valores, e ainda luta para conseguirmudar muitas coisas que dependem da evolução dos seres que vivem emsociedade.Somos feitos de escolhas, e essas escolhas definem o que somos, temos aliberdade de fazer o que quisermos, e as consequências refletiram sobre nós,para isso existem as leis, para que quando decidirmos fazer a coisa errada,sejamos punidos por isso, e possamos refletir sobre o que realmentequeremos. Essas escolhas devem ser bem orientadas, deste a infância vamosaprendendo as regras da sociedade, o que é bom e o que é ruim. Cabe a cadaorgão público a obrigação de orientar seus cidadão ao caminho da moral e daética.Portanto devemos estar constantemente em busca da paz, orientando nossosfilhos para o caminho do bem, amando o próximo e respeitando as pessoas, anatureza e os animais, porque a paz não depende do outro, mas sim de nósmesmos.”Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros emespírito de fraternidade.” (Artigo 1º da Declaração Universal dos DireitosHumanos da Organização das Nações Unidas.)Referências Bibliográficashttp://www.educacaoparapaz.com.br/,http://www.faac.unesp.br/pesquisa/tolerancia/texto_educacao_borin.htm, http://www.evirt.com.br/desafio/cap14.htm, Parâmetros Curriculares Nacionais,Temas Transversais de 1998, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacionale Dicionário Aurélio, OSTROWER,Fayga; Criatividade e processo de criação.