Entenda a expressão artística do seu filho de 2 a 4 anos de idade. 
Autor: Tatiane Zottis | Publicado: 2015-05-25T11:20:00-03:00


Lembra-se dos
movimentos involuntários com os bracinhos e pernas de seu filho ainda
pequeninho no berço? São suas primeiras formas de expressão, da mesma forma que
as garatujas (“riscos que para os adultos parecem sem sentido”) que chegam às
primeiras atividades da escola que vão para casa. 

O
desenvolvimento de uma criança para outra pode variar para mais ou para menos,
a partir dos dois anos de idade a grande parte delas começa a riscar o papel
logo que tiver um lápis em mãos. É importante que a criança não tenha este
processo interrompido ou pulado, não é bom corrigi-la ou dizer que está “feio”
ou errado. No seu tempo seus desenhos passarão de garatujas para formas mais
definidas. Você prejudicará seu filho exigindo dele coisas que ainda não
compreende e não conhece, sendo assim se não compreende e não conhece não
saberá desenhar. Neste ponto vale citar o ato de colorir figuras prontas, a
partir do momento que a criança colorir o “sapo” no seu livro de figuras
prontas para colorir não entenderá ou conseguirá observar um sapo de verdade e
desenhá-lo de acordo com sua percepção natural que foi perdida após colorir
tantos modelos prontos. Desta forma sempre será melhor ela colorir seu próprio
sapo mesmo que para nós não se pareça com um. 

A partir do
momento que a criança descobre que pode controlar seus movimentos com o lápis,
passará a aplicar isso em todas as atividades diárias, como por exemplo,
controlar o movimento da colher de alimento até sua boca. É importante deixá-la
riscar livremente até que aprenda a controlar seu traço, da mesma forma que é
preciso deixá-la sujar-se até conseguir acertar a colher em sua boquinha,
pensando nisso quais as conseqüências de continuarmos alimentando nossos filhos
na boca mesmo sabendo que eles já poderiam comer sozinhos?

Riscar um
pedaço de papel significa para seu filho simplesmente o ato fazê-lo e com
alegria; por isso grande surge &nbsp;frustração ao ser repreendido neste momento, afinal a
intenção dele não é criar uma “obra prima”. Todo rabisco é importante para a
coordenação motora de seu filho. &nbsp;


O fato de não
ocupar todo o espaço da folha pode significar algum tipo de inibição e
constrangimento, dificuldade ou medo de expressão; vale o convite por parte dos
pais e educadores (Vamos encher sua folha com desenhos? Vamos fazer o lápis
dançar sobre todo o papel?) para que aos poucos a criança se sinta a vontade
para ocupar todo o espaço do papel e também ocupe seu lugar socialmente, afinal
muitas vezes acriança que não “consegue” ocupar todo o espaço do papel também é
aquela que se isola em sala e é tímida apresentando dificuldade em enturmar se
com os colegas.&nbsp; Mas isso não se aplica
em todos os casos, algumas vezes pode ser uma simples preferência da criança
fazer desenhos com movimentos mais limitados não ocupando todo o papel. É
interessante oferecer diferentes tamanhos de papel para as crianças riscarem
para que aos poucos se adaptem.




Exemplo de garatuja (fonte acervo pessoal)




Exemplo de garatuja (fonte acervo pessoal)




Exemplo de criança saindo da fase de garatuja (fonte acervo pessoal)




Exemplo de criança colorindo suas próprias formas geométricas (fonte acervo pessoal)
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