Orientação Educacional
Autor: JOVEM EDUCADORA | Publicado: 2011-01-27T16:19:00-08:00

Contribuições do Orientador Educacional ao visitar as classes1 – Conceito -  É a forma pela qual o supervisor (comanda) se põe em contato direto com as situações de classe, obtendo informações precisas com respeito aos problemas  e alunos. Só adquire significação quando completada com apreciação em cooperação com o professor.2- Importância da visita:   2.1- Põe o supervisor em contato direto com a situação da escola:• Aspecto físico• Meio ambiente• Relações humanas entre professores e alunos• Relações dos alunos em classe• Pontos fortes e fracos do professor em relação ao seu trabalho.    2.2- Através dela o orientador pode demonstrar que tem interesse pelo que está acontecendo em classe.3- Objetivos da visita:    3.1 – Conhecer o professor    3.2 – Observar o uso do material utilizado    3.3 – Tomar conhecimento sobre os métodos e processos que o professor utiliza    3.4 – Conhecer os alunos.    3.5- Constatar grau de relacionamento entre professor e aluno e vice-versa.    3.6 – Verificar se os professores estão aplicando as sugestões previamente recomendadas:• Verificar se as sugestões estão sendo aplicadas• Verificar se são praticas e aplicáveis • Observar se estão favorecendo para maior eficiência o trabalho do professor.    3.7 – Identificar necessidades de mudanças    3.8 – Observar o aspecto físico   3.9 – Observar o meio ambiente    3.10 – Unificar o trabalho etc.4 – Aspectos que contribuem para o bom êxito da visita:   4.1- Fazer o planejamento   4.2- Ter bem claro os objetivos e levar os professores a conhecê-lo quando necessário   4.3 - Ajudar os professores com sugestões aplicáveis   4.4 – Levar o professor a aceitar a visita como colaboração e não como um julgamento do seu trabalho, simplesmente   4.5 – Dar aviso prévio, quando convier   4.6 – Incluir a visita no seu planejamento do trabalho de supervisão     4.7 – Conhecer e aplicar as normas de conduta necessária, durante uma visita 5 – Dificuldades na realização de uma visita       5.1 – Falta  de preparação dos professores em relação aos reais objetivos da visita       5.2 – Timidez ou outros problemas dos professores;      5.3 – Falta de interesse ou incapacidade dos professores;      5.4 – O pouco controle emocional dos professores;      5.5 – A falta de preparo profissional dos professores:• Comentários da visita em horário e lugar adequado;• Elogios excesso acerca do trabalho de um só professor;• Críticas destrutivas6- Tipos de visitas    6.1 – Anunciadas – Oferecem oportunidades ao  observador de preparar-se convenientemente.    6.2 – Solicitada pelo  orientador – Oferecem ajuda profissional do supervisor.    6.3 – Programadas( pelo orientador – professor ou só pelo orientador) –são as que fazem parte do programa de supervisão e facilitem ao supervisor.    6.4 – Ocasionais ou repentinas – são planejadas pelo orientador sem que os professores tomem conhecimento a não ser na hora de sua chegada à classe, para observar suas atividade. Ela é usada, quando:• Quer se observar um aspecto da sala de aula:• Quando o professor tende a apresentar uma situação simulada em classe, ao invés de proceder como se nenhuma observação estivesse sendo feita;• Há professores que preferem esse tipo de visita devido seu estado emocional7- Planejamento das visitas:  7.1 – Data  7.2 – Horários   7.3 – Duração( vai depender do objetivo em geral abrange o horário todo ou uma atividade completa)   7.4 – Local;   7.5 – Série   7.6 – Professor   7.7 – Objetivos específicos   7.8 – Tipos de Visitas   7.9 – Normas de conduta para observação:• Silencio• Descrição• Respeito às diferenças individuais e autoridade do professor.8- Realização:   8.1 – Considerar os objetivos planejados   8.2 – Considerar certos aspectos gerais   8.3 – Dirigir-se para o fundo da classe silenciosamente   8.4 – Permanecer num local acessivo à orientação, sem que perturbe o andamento das atividades   8.5 – Abster-se de comentários durante as atividades   8.6 – Anotar os pontos fortes e fracos do professor, para com ele discutir no momento oportuno, particularmente.  8.7 – Ajudar o professor durante a visita somente quando solicitado.9 – Avaliação    9.1 – Planejar uma conferencia com o professor, estabelecendo o local e horário para:       9.1.1.a – Fazer avaliação do seu trabalho       9.1.1.b – Que o professor defenda seu ponto de vista, explicando ao orientador as circunstancias a resolver os seus problemas.       9.1.1c – Ajudar o professor a resolver os seus problemas.    9.2 – Aconselhar a leitura de obras pedagógicas relacionadas com o problema.    9.3 – Realizando conferencias ou reuniões pedagógicas    9.4 – Organizando classes que sirvam de mostragem para observação dos professores.    9.5 – Realizando reuniões coletivas para estudar as causas e procurar soluções.    9.6 – Auxiliando os professores de maneira prática, orientando-os nas novas técnicas, no uso dos materiais,com o objetivo de melhorar as práticas pedagógicas.