A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS SURDOS NA CIDADE DE FLORIANO
Autor: Acadêmicos de Letras Português | Publicado: 2011-12-15T15:37:00-08:00

Entrevista
Por: Liliane Dias
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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Devido ao momento de constante reflexão sobre a educação inclusiva de alunos surdos no ensino regular, o que vem gerando constantes debates entre professores, pais, alunos e educadores em geral,&nbsp; o blog Letras em Foco através de entrevista cedida pela professora Lusimar Silva, Pedagoga e Pós-Graduada em Atendimento Educacional Especializado-AEE, pretende assim esclarecer algumas dúvidas que pairam sob o assunto.

LF: Quantos vezes no decorrer de sua carreira trabalhou com alunos surdos e quantos alunos por turma?
LS: Desde 2007, um aluno por turma.
LF: Você recebeu alguma capacitação? Foi proporcionado pela escola?
LS: Sim, pela UFPI, Secretaria Municipal de Educação do municipio e recursos próprios.
LF: Durante a alfabetização destes alunos na sala de aula regular quais foram suas principais dificudades? E como comunicava-se com eles?
LS: Foram várias, eu e a aluna não sabíamos nos comunicar em LIBRAS por isso a necessidade de aprender LIBRAS.
LF: Você é totalmente a favor da inclusão de alunos especiais em sala de aula regulares? Na instituição em que trabalha a chegada desses alunos foi desejada por todos os profissionais?
LS: Sim, é feito um trabalho de conscientização com todos os funcionários e depois com os alunos. Procuramos mostrar para eles que a deficiência também pode ser adquirida e que não estamos livres.
LF: A sua escola se dispôs a receber esses alunos por acreditar na inclusão ou somente para não infringir a lei?
LS: Acreditamos e a cada dia comprovamos a capacidade deles dentro das suas limitações que é surpreendente.
LF:&nbsp; Você tem apoio da escola na elaboração do material didático usado nas aulas? Quais recursos são usados no letramento dessas crianças?
LS: Sim, temos apoio dos professores da sala multifuncional. Utilizo figuras, alfabeto móvel, numeros, jogos etc.
LF: Que tipo de aprendizado você pode obter com seu trabalho no que diz respeito a inclusão?
LS: A recompensa vem através da aprendizado do aluno e da capacidade deles comprovada a&nbsp; cada dia, sempre dentro claro das limitações de cada um, pois é um trabalho individual e contínuo. A escola com seus recursos tem o papel fundamental junto ao material didático e sala multifuncional.


SUGESTÕES BIBLIOGRAFICAS:
revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/literatura-pratica-teoria-424585...&nbsp;UM MUNDINHO PARA TODOS, de Ingrid B. Bellinghausen, 24 págs., Ed. DCL.NA MINHA ESCOLA TODO MUNDO É IGUAL, Rossana Ramos, 20 págs., Ed. Cortez.
Tudo Bem Ser Diferente, Todd Parr, 40 págs., Ed. Panda Books, tel. (11) 3088-8444, 25,90 reais 
Escola Plural – A Diversidade Está na Sala, Maria Nazaré Mota de Lima (org.), 120 págs., Ed. Cortez, tel. (11) 3864-0404, 14 reais. 
Inclusão: Construindo uma Sociedade para Todos, Romeu Kazumi Sassaki, 176 págs.,Ed. WVA, tel. (21) 2493-7610, 35 reais. 
Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais, Hugo Otto Beyer, 128 págs., Ed. Mediação, tel. (51) 3330-8105, 32 reais. 
Inclusão Escolar – Pontos e Contrapontos, Maria Teresa Eglér Mantoan, Rosângela Gavioli Prieto e Valéria Amorim Arantes (org.), 104 págs.,Ed. Summus, tel. (11) 3872-3322, 22,90 reais. 
Leitura e Escrita no Contexto da Diversidade, Ana Claudia Balieiro Lodi, Kathryn Marie Pacheco Harrison e Sandra Regina Leite de Campos (orgs.), 112 págs., Ed. Mediação, 32 reais. 

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