Autor: Daniel S Costa | Publicado: 2013-09-02T17:09:00-07:00


Importância do ensino de gramática

Há um importante debate em voga no meio acadêmico sobre a importância do ensino de gramática nas escolas brasileiras. Seria o uso e ensino de gramática dispensáveis aos currículos dos estudantes? O conhecimento técnico gramatical deve ser adquirido somente pelos especialistas na área do português, como estudantes de Letras ou teóricos da língua?




Linguistas renomados, como Inês Signorini, Luiz Antônio Marcuschi, Roxane Rojo, Angela B. Kleiman, Silvia E Moraes, João Wanderley Geraldi e Sírio Possenti defendem não a exoneração da gramática, mas sim o direcionamento da carga demasiada grande de conceitos abstratos apregoados a ela e à forma como professores mau preparados aplicam-na ao cotidiano do aluno – de forma abstrata e não relacionada ao mundo concreto do estudante.&nbsp;



Todos nós, que hoje estamos na faculdade cursando Letras, já nos deparamos com professores de linhagens de pesquisas e metodologias pedagógicas das mais diversificadas possíveis, sendo algumas dessas mais ou menos apropriadas ao público diverso da academia pelo universo particular de cada graduando que se identifica em maior ou menor proporção com cada método. Se cada indivíduo assimila o conhecimento por motivações próprias e estímulos externos, tal como o renomado pedagogo Piaget postulou, o professor jamais deve eximir-se da nobre tarefa de influenciar o aluno positivamente. Mesmo que este não concorde com o ensino de gramática, ela deve ser elevada à sua importância significativa de direito; cabendo ao professor demonstrar também a flexibilidade necessária expondo outras formas de ensino na qual a gramática está em segundo plano, porém nunca a extinguindo. Um professor mal preparado tente a formar cidadãos carentes de conhecimento das mais diversas áreas, dentre as quais, o português.  Penso que o professor Luiz Carlos de Assis Rocha, da Faculdade de Letras da UFMG, foi infeliz ao afirmar ser possuidor de uma metodologia que extingue o ensino de gramática. Tal afirmação põe diretamente em xeque não só uma disciplina sumamente importante, como também o crédito de professores sérios e praticantes do bom ensino, capazes de demonstrar a seus alunos o maravilhoso mundo do conhecimento e oferecendo a seus discentes os vários tipos de saberes e metodologias existentes quando possível.&nbsp;



É certo e notório que muitas pessoas têm dificuldade na assimilação da gramática, sendo esta uma convenção, e como tal, mutável de acordo com o uso da língua. A cada nova descoberta no uso do falante, não só a cultura, mas também o idioma; se adaptam de acordo com uma possível necessidade de preenchimento de lacunas lexicais. A gramática, segundo meu pensamento, seria mais acessível ao aluno se os professores a ensinassem a partir de exemplos cotidianos, como a leitura de notícias de esportes, letras de músicas, cartas de amor – gênero muito usado pelos adolescentes – e poesia. Somente um professor habilidoso e apaixonado por sua profissão tem os dotes necessários para estimular seus alunos a se deixarem também apaixonar pela nossa língua e pelos seus mais diferentes usos. A gramática pode ser inata a qualquer falante nativo, tal como considera a psicolinguística, e seu uso; uma competência dele, tal como postulou Chompsky, porém o ensino da adequação linguística e da norma culta padrão vigentes são de responsabilidade do professor e para tanto, sua capacitação é imprescindível.





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