Teste ABC dos anos 40 . 
Autor: Cris Fontana  | Publicado: 2015-09-25T07:30:00-07:00

Esse teste era uma sondagem para as crianças que ingressavam na 1a série para serem alfabetizadas , &nbsp;neste link tem todas as informações sobre o teste , como aplicar , como ler os resultados e como resolver os problemas encontrados !



http://www.univale.com.br/unisite/img/revistas/Testes_abc.pdf



a) Forma de aplicação:

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Os Testes ABC foram organizados e aferidos para aplicação individual. É essa
a forma de exame mais conveniente para crianças não habituadas ainda ao trabalho escolar,
como é, também, a que mais atende aos fins de diagnóstico a que estes testes se destinam.
Nas provas de aplicação coletiva, por melhor que seja a técnica empregada, só vimos
a colher o registro gráfico de respostas a questões padronizadas; não podemos observar,
diretamente, as reações particulares de cada indivíduo. Por isso se diz, e com razão, que
os testes coletivos permitem avaliar seguramente da composição dos grupos, mas não
conhecer de cada indivíduo, em especial.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Para os Testes ABC, tome o professor um a um de seus alunos: terá
oportunidade de distinguir, assim, além das capacidades que essas provas desejam pôr
em relevo, outros aspectos particulares do comportamento de cada criança.&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Breves anotações, no correr das provas e à margem delas, fornecerão dados preciosos acerca do estado
geral de saúde do examinando; de deficiências da visão e da audição; blesidade ou gagueira;
deficiência de vocabulário; emotividade, dificuldade de adaptação, instabilidade.&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Esses dados permitirão triagem para exames especiais, se acaso a escola
dispuser de recursos para isso, ou, ao menos, indicarão cuidados especiais no ensino
com relação a alunos de que se suspeite alguma das deficiências acima apontadas.



h) Notação&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; A notação de cada prova se faz em quatro graus, superior, médio, inferior e
nulo, a que correspondem os números 3, 2, 1 e 0. Os pontos máximos são, assim, para as
oito provas, 24; a nota mínima, 0. Durante as provas, o examinador não se deve preocupar
com a notação ou avaliação.&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Os testes l, 3, 7 e 8 fornecem, por si mesmos, registro gráfico; para os demais,
de reação verbal, o examinador deve cingir-se a anotar a reação de cada aluno, escrevendo-a.
Convém que o registro seja feito, para cada prova, numa folha de papel sem pauta,
papel de jornal, por exemplo, de 16 X 11 centímetros, que é o tamanho de meia folha das
comumente usadas para exercícios de cálculo nas escolas. Se for usado material impresso,
o registro dos resultados será facilitado.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Em qualquer caso, o material de exame de cada aluno deve ser arquivado à
parte, grampeadas as folhas de registro de cada um ou metidas em um envelope. O perfil
de cada aluno, que mais interessa ao estudo individual que à organização das classes
seletivas, será traçado depois da avaliação, na forma adiante explicada.



Técnica do exame :

a) Teste 1
&nbsp; &nbsp;&nbsp;
Material:


Três pequenos cartões, cada um dos quais tem impressa uma das figuras abaixo; cada figura será mostrada por sua vez.&nbsp;






Meia folha de papel branco, sem pauta.&nbsp;
Lápis
preto nº 2.&nbsp;
Relógio que marque segundos.&nbsp;



Fórmula verbal :


Tome este lápis. Faça, neste papel, uma figura igual a esta. (Tempo máximo de
espera, para reprodução à vista do modelo, um minuto).&nbsp;
Muito bem! Agora, faça outra,
igual a esta. (Tempo máximo, um minuto). Agora, esta última. (Tempo máximo, um minuto).&nbsp;
Muito bem!&nbsp;


Avaliação :
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (O examinador anotará se a criança copiou com a mão esquerda, por ser canhota.)


3 pontos – quando a reprodução do quadrado estiver perfeita, ou com dois
lados apenas sensivelmente maiores, conservando todos os ângulos
retos, o losango com os ângulos bem observados, e a terceira figura
reconhecível.&nbsp;
2 pontos – quando a cópia do quadrado tiver dois ângulos retos, e as demais
figuras forem reconhecíveis.&nbsp;
1 ponto – quando as três figuras forem imperfeitas, mas dessemelhantes.
zero – quando as três figuras forem todas iguais (três tentativas de
quadrado, três células, três simples rabiscos) ou apresentarem
desenhos quaisquer de invenção (uma casa, um balão, por exemplo)&nbsp;





Siga este link para o teste completo :
http://www.univale.com.br/unisite/img/revistas/Testes_abc.pdf