2 Aula
Autor: Flavia Prando | Publicado: 2009-10-05T16:00:00-07:00


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.1 Organização da Aula



Organização do material didático:

É fundamental o uso de pastas ou apostilas;

Sempre prepare material para a aula;

Note ainda se há nomes de notas nas partituras:






Não é bom que os alunos escrevam o nome das notas, desde o início do aprendizado, acostume-se a não criar atalhos no aprendizado, ou isto vai, em um futuro bem próximo, prejudicar todo o aprendizado consciente e sustentável




Apague, risque, faça cara de decepção, este hábito deve ser extinto!





Cuidado com os instrumentos:


Oriente os alunos sempre em relação ao cuidado com instrumento, montagem dos apoios de pé e estante, torne-os responsáveis pela montagem e manutenção dos instrumentos. Isto vai fazer com que seu trabalho fique mais leve ao decorrer das aulas;

Oriente toda vez que um aluno deixar um instrumento descansando de maneira perigosa (com risco de queda); quanto à limpeza dos instrumentos e lavagem das mãos antes da aula. Mostre aos seus alunos o respeito que eles devem ter com um instrumento. Assim você cria rotinas e incute responsabilidade nos alunos desde o início do aprendizado.




2.2 Dinâmica da Aula



A concentração em turmas grandes e heterogêneas&nbsp; tende a ser curta e os alunos dispersam a atenção rapidamente. Uma idéia para ajudar na dinâmica das aulas é sempre dividi-las em pequenos blocos de 5 ou 10 minutos, diversificando assim as atividades.&nbsp;
Na maioria das vezes não é necessário marcar no relógio, você vai observar quando os alunos começam a cansar de uma atividade e daí começa a dispersão: É HORA DE MUDAR DE ATIVIDADE.&nbsp;


Seguem algumas sugestões do que fazer em cada bloco da aula.&nbsp; 





Alongamentos

5 minutos no máximo, quase nunca é feito, devemos sugerir.








Ajuda na concentração e estimula a garotada.


Exercícios de aquecimento, alguns exemplos:



Mão direita: arpejos, i, m com apoio;
Escalas de uma oitava, com uso de tonalidade concernente e digitação idem;
Alguns rasgueados;


Toque com apoio:

primeiro momento:  segundo momento:













Exercícios de leitura, de preferência na lousa:

Exercícios de 04 compassos, com ritornello e introdução de elementos em dificuldades progressivas são bem eficientes, além de ajudar a desenvolver o senso da forma musical.


Por exemplo para introduzir a colcheia:










LEMBRE-SE:



Cifras fazem parte de um aprendizado saudável do instrumento. É uma linguagem universal, mesmo não sendo linguagem musical propriamente dita, é linguagem do instrumento e ótima ferramenta para o ensino da harmonia. A aula deve guardar um momento para ela!

Para o ensino de cifras, utizamos os bracinhos:




Já para o uso musical, prefere-se:









&nbsp;Afim de introduzir a noção de compasso, mesmo no acompanhamento.




ATENÇÃO: 





Evite a tablatura (veja maiores esclarecimentos aqui), além de não ser uma linguagem musical, atrasa o aprendizado da leitura musical. Você pode explicar quando o aluno perguntar, não vai tomar mais que cinco minutos de sua aula, mas deixe que surja a curiosidade deles, e não utilize como ferramenta, pois mais uma vez é um atalho que vai prejudicar o aprendizado.&nbsp; 





Teoria:

05 ou 10 minutos de teoria necessária para o andamento da própria aula, neste momento, é interessante que os alunos mantenham o instrumento com as cordas para baixo, para não haver dispersão, senão, o professor fica falando sozinho:





Prática em conjunto:

A parte mais gostosa da aula! Música! Deve ser metade da aula!

1.Ritmos (podem ser praticados em corda solta, ou com palmas, pés, cantando, não mais do que cinco minutos;
2.Peças com melodia e acompanhamento (inicialmente o instrutor pode fazer o acompanhamento);
3.Peças a duas, três ou quatro vozes;




E para terminar!


Sempre apresentar um elemento novo a cada fim de aula faz milagres!

Um simples acorde ou uma progressão harmônica usual em música popular, dependendo do nível da classe. Uma batida, uma música cifrada da hora para poder cantar com os amigos, um riff de um hit atual. Estas novidades mantém o gostinho de quero mais e fazem com que seus alunos querem voltar para a próxima aula!