Produzindo o relato multimídia do seu projeto pedagógico
Autor: Rosemary Brito Honorato | Publicado: 2012-09-29T20:36:00-07:00



Produzindo o relato multimídia ao seu projeto
pedagógico



Módulo – 1 –
TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO





A principio teve a compreensão do
conceito de tecnologia como conjunto de conhecimentos e princípios científicos
que se aplicam ao planejamento, a construção e a utilização do conhecimento.
Ela não é algo novo, mas estava presente desde a pré-história, pois é um
processo que depende do homem. Quando o homem inventou a primeira ferramenta,
feita de pedra e osso, era para aquela época uma nova tecnologia.

A tecnologia apenas se intensificou nos dias atuais e as pessoas cada vez mais
mostram estarem muitos dependentes, invertendo assim os papéis. Essa revolução
atual modifica até mesmo a estrutura e costumes da sociedade, invadindo os
lares e cada indivíduo.

Dentro do contexto educacional há uma estrutura paradoxal, onde existem enormes
exigências e são oferecidos poucos recursos. O professor precisa se atualizar e
ensinar a partir da forma padronizada (tradicional), mas também utilizar,
entender e repassar o entendimento de novas formas e assim construir junto com
os alunos uma aprendizagem. Não que o educador, saia utilizando todos novos
softwares, máquinas, mas o mesmo deve procurar criticar e ver se é útil dentro
de sua metodologia.

O acesso a informática ainda é muito baixo, principalmente para as classes
menos favorecidas. Outro problema é que na internet existem muito lixos,
marketing e nem sempre as informações são confiáveis. O professor em meio a
tudo isso deve se colocar como mediador, mostrando e instruindo os alunos.

Muitos professores dizem está inteiramente integrados as novas tecnologias,
usam em suas aulas notebooks, data show, mas essas máquinas não são capazes de
fazer sozinha a aula ser diferente, não adianta utilizá-las, se não é feito um
novo método de aula. Acaba, portanto, sendo a mesma aula “cansativa e chata
dada pelo quadro e giz”.

O professor é um facilitador, onde com colaboração ativa de seus alunos,
utilizam de pensamentos críticos, interpretando e interagindo com os
conhecimentos de forma que a aprendizagem possa ser
acessada sem limites.







Módulo – 2 -&nbsp;
INTERNET,HIPERTEXTO, HIPERMÍDIA





No mundo globalizado em que vivemos, a internet vem facilitando a
socialização dos mais variados e remotos acontecimentos. Com isso se faz
necessário sua valorização, pois ela, além de exercer certa interferência em
nossas vidas, amplia a possibilidade de comunicação e pesquisa instantânea, nos
tornando dia a dia mais dependentes, de seu uso.&nbsp; Entre os muitos caminhos
da internet podemos citar o hipertexto, a hipermídia e o hiperlink.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;O
hipertexto é um sistema de textos interligados que permitem ao estudante ler um
assunto de forma personalizada, sendo remetido a novos textos quando clica
sobre hot Word (palavras quentes) – um objeto feito por uma ou mais palavras
que pode responder a um evento do mouse ou do teclado – que são previamente
marcados no texto.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;A
hipermídia nos permite lidar de maneira simultânea com textos, imagens, vídeos
e sons, com a oportunidade de modificá-los e interagir com eles.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Quanto
ao hiperlink, consideramos a mais prática maneira de enriquecer todo e qualquer
trabalho, sem que se torne extensa a sua apresentação. Torna-se necessário,
portanto, que se tome cuidado para que não haja uma abertura muito ampla e
desnecessária.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Por
outro lado, saber utilizar este recurso com responsabilidade é imprescindível, uma
vez que a internet tanto pode ser um aliado como pode tornar-se um inimigo.
Faz-se necessário então, navegar com consciência e responsabilidade.





Módulo
– 3 – CURRICULO,PROJETOS E TECNOLOGIAS









Subtende-se que os projetos de
trabalho que começam em sala de aula podem continuar em outros lugares e
tempos. E percebe-se que na interação com nossos alunos poderemos descobrir
temas pertinentes para projetos que possibilitem a aprendizagem significativa,
sendo fundamental fazer a articulação entre a realidade do estudante em seu dia
a dia e seus estudos na escola. Temos consciência de que o uso de tecnologias
de informação e comunicação que surgiram separadas, depois convergiu e passou a
compor um único dispositivo modificam profundamente o modo como desenvolvemos atividades.



Módulo – 4 –
PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS







Este trabalho é resultado da inquietação acerca da importância
das mídias digitais no processo de aprendizagem que envolve professores e
alunos no contexto da sala de aula. Tem a pretensão de apresentar argumentos
que justifiquem a necessidade da integração das mídias digitais às práticas
pedagógicas centrada no processo de aprendizagem tendo na autoria a referência
para aprender e intervir nas situações vivenciadas, de modo a compreender as
relações que se estabelecem na sociedade. Situa-se o estudo no contexto da
sociedade do século XXI que exige de todos os profissionais, principalmente os
professores, a compreensão das diferentes linguagens que se apresentam no uso
das mídias digitais na aprendizagem, oportunizando aos alunos a possibilidade
de interagir e intervir de maneira crítica na&nbsp; sociedade e&nbsp; na
escola. Calcado na Pedagogia da Autoria, este estudo visa contribuir com a
discussão das inúmeras possibilidades de aprender de maneira colaborativa com
base em princípios de construção coletiva do conhecimento e possibilitar ao
professor a reconstrução da prática pedagógica integrada às mídias digitais.



Fotos no Centro de Informática
no curso das TIC’s