Escola, Educação e Gestão da vida
Autor: Jacqueline Policarpo | Publicado: 2008-05-18T19:44:00-07:00

    O texto Escola, Educação e Gestão da vida de Álamo Pimentel, nos mostra que estamos inseridos em uma sociedade estereotipada, com padrões escolares no aprender e no ensinar. Mostra-nos ainda que apesar de vivermos muitas vezes a maior parte de nosso tempo na juventude em prédios idênticos, com as mesas ordens, regras, livros didáticos, professores sistematizadores sem motivação alguma, temos um diferencia apaixonante, ou seja, o “viver”. É ele que nos difere uns dos outros, pois ao vivermos estamos criando nossos próprios saberes, estamos sendo influenciados por nossas vitórias, derrotas, envolvidos por sentimentos de raiva, dor, amor e curiosidade.A escola não é um prédio frio de cor acinzentada muitas vezes com diretores bravos e inflexíveis querendo a todo o momento transformar a escola em um campo de batalha, mas não é por sua culpa, afinal o bom diretor é aquele que determina “segurança” e “ordem” na instituição escolar, onde os horários bem como o calendário do ano letivo é severamente cumprido naquele determinado tempo. A gestão da vida é o que determina esse espaço, gerir a “vida” do sujeito, muitas vezes de centenas de “sujeitos”, esses mesmos sujeitos que chamamos de alunos, jovens, cidadãos e etc. Estão vivendo, sentindo, brigando por seus ideais, se relacionam mesmo que nós educadores não estamos percebendo pelo simples fatos de termos que terminar o conteúdo do livro didático até o final do ano letivo, afinal como dizem nossos colegas: é o “sistema”.Escola e educação estão caminhando juntos há muito tempo, mas até quando vamos deixar de considerar que como instituição, professores temos várias responsabilidades além de produzir conhecimento. Devemos assumir nossas dúvidas, angústias, pois são elas que nos farão caminhar para novos saberes e práticas pedagógicas. Devemos ter consciência ainda de que a educação está em transformação constantemente e que muitas vezes o que era determinado como “verdade”, no atual momento não será mais, temos outras idéias, valores, buscando assim novos sentidos e práticas sociais.Precisamos acordar para a realidade, o que adianta se o professor está falando sobre a segunda guerra mundial se os alunos estão combinando um jogo de futebol mais tarde, ou de se encontrarem com as gatinhas, baixar aquelas musicas legais da internet, cantarolando aquele funk conhecido. Não adianta tentarmos “tapar o sol com a peneira”. A escola não pode ser um espaço físico que apesar de estar fixada em um determinado lugar na comunidade, parece que ao entramos nela estamos indo para outro planeta. Ela precisa está inserida de verdade na comunidade, precisa fazer parte da vivência dessas pessoas, ela precisa ser um centro de referencia aos moradores, pais, alunos, precisa ser realmente significativa para os mesmos. A escola precisa entender que não podemos ver os alunos como um móvel em que você abre e fecha quando bem entender, ou como um livro didático que você abre, folheia e depois fecha-o e vai para sua casa. Não, porque tudo que conversarmos, falarmos, discutirmos com eles, os mesmos levarão por toda sua vida, sejam esses momentos de forma significativa ou não, seja para amar a matemática e dar real utilidade em sua vida ou então para fazer com que eles a odeiam e produzam comentários do tipo: “Eu queria matar quem inventou a matemática” ou “Quem foi esse louco que inventou essa conta”.Segundo o autor, “Ensinar e aprender tornam-se mais significativos quando desperta desejos e prazeres, o conhecimento seduz quando encontra sentidos no existir de cada um, quando produz o extraordinário, quando faz da sala de aula e da escola um lugar que vai além dos conteúdos disciplinares instituídos”.Entender cada indivíduo como um sujeito próprio, com seus valores, costumes, diferenças traz uma proximidade no relacionamento professor-aluno e esse entrelaçado de relações fará com que o professor pense em mais alternativas para conviver com os alunos, fazer da sua aula um momento de saber e aprendizagem. O professor agirá com mais facilidade nos momentos de desordens causados pelo próprio cotidiano escolar, pois descobrir o outro, entender o outro, são saberes que não encontramos em livros didáticos.Enxergar a escola como um espaço de vida, destaca o cotidiano e com isso quebram-se a burocracia, as formalidades de ordem e regras impostas aos indivíduos que participam desse espaço. As regras e costumes devem ser construídas em conjunto com a comunidade escola, bem como respeitadas por todos. As vivências devem ultrapassar os muros das escolas e chegar até o dia-a-dia de cada jovem, de cada família, de cada comunidade.