MEMORIAL
Autor: FORMAÇÃO ENSINO MÉDIO - CREDE 17 ICÓ - TEREZA IVONE | Publicado: 2010-08-03T07:00:00-07:00

ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ALDA FÉRRER AUGUSTO DUTRALAVRAS DA MANGABEIRA – CEARÁPROFESSORA PAULA FRANCINETE MACHADO LOPESA primeira escola que frequentei funcionava em minha própria casa, na zona rural, uma escola isolada mantida pela prefeitura municipal da minha cidade, Lavras da Mangabeira, no interior do Ceará. Além dos estudos de primeiras letras oferecidos a mim e aos meus irmãos, contava-se também com um número bastante elevado de alunos, cursando diversificadas séries. Assim, meu contato com as primeiras letras aconteceu desde cedo, visto que minha mãe era professora e eu a acompanhava em sua sala de aula.Aprendi a ler com seis anos de idade e demonstrava bastante interesse pela leitura. Comecei na cartilha “Ensino Rápido”, soletrando palavras soltas e na própria cartilha já lia textos inteiros sem muita dificuldade. Adorava as fábulas do Esôpo, literatura de cordel, gibis, disparates e outros tipos de textos.Sempre apresentei curiosidade pela leitura e no ano seguinte já fui promovida para a 1ª série. Ajudava meus colegas que ainda não liam e buscava nos livros disponíveis as respostas para as atividades propostas sem nenhuma ajuda.Daquela escola isolada, após concluir a 2ª série primária, desloquei-me para a cidade de Juazeiro do Norte, onde permaneci até a 5ª série. Desta vez, em uma escola de maior estrutura onde aprendi muito com os professores e colegas, despertando cada vez mais o interesse pelos livros.Concluindo a 5ª série, regressei à minha cidade, desta vez para a sede do município, onde juntamente com meus irmãos, passamos a residir sozinhos em uma casa, época em que não existia transporte escolar. Aos finais de semana íamos para o sítio a pé (14 km) e retornávamos aos domingos com os mantimentos da semana.Nesse período tive uma excelente professora, D. Fransquinha Macêdo, que adotava livros paradidáticos a serem lidos bimestralmente. A biblioteca da escola não dispunha desse material e ela realizava promoções juntamente com os alunos com o objetivo de comprar os livros adotados e enriquecer o acervo da referida biblioteca. O resultado foi um sucesso. Líamos, preenchíamos fichas de leitura, dramatizávamos, fazíamos até prova sobre os temas trabalhados.No ensino médio, a realidade se repetia. Cursei em uma escola maior e situada em uma outra cidade, mas conservava a vontade de crescer, partindo da leitura. Aqui, adentrei na literatura propriamente dita, passei a ler de acordo com as escolas literárias estudadas, embora não contasse com o incentivo por parte de alguns professores. Mesmo assim, lia autores como José Lins do Rego, Érico Veríssimo, José de Alencar, Machado de Assis, entre outros. Costumava estabelecer relações entre os livros lidos e a realidade, como foi o caso de VIDAS SECAS, de Graciliano Ramos.Cursei Direito no Crato e retornei, iniciando minha prática docente em substituição a uma professora que havia sido afastada. No ano seguinte fiz seleção para professor (contrato temporário) do Estado na cidade de Lavras da Mangabeira, ingressando posteriormente na rede pública estadual de ensino através de concurso, onde continuo até hoje. Inicia-se então a minha caminhada no magistério. Nasceu a minha vocação para ensinar. Fiz letras e hoje sinto-me realizada enquanto profissional. Acredito na importância da leitura e procuro desenvolver projetos de leitura junto aos meus alunos, favorecendo uma aprendizagem significativa.Somente no momento em que o professor extrapolar as paredes da sala de aula e os muros da escola, inovando suas metodologias, mostrando, estudando, realizando leituras, pesquisando e mudando a realidade é possível formar uma mentalidade de participação e uma consciência de cidadania.