PARECER DESCRITIVO
Autor: Educação Inclusiva | Publicado: 2011-10-23T16:50:00-07:00

&nbsp;Segue uma sugestão de como redigir um parecer descritivo num processo de interação entre a professora do AEE e a professora da classe regular


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FULANINHO DE TAL
ESTUDO DE CASO
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desde que iniciou na escola Fulaninho tem se adaptado bem, seu choro inicial para entrar deu passagem para momentos de alegria ao entrar na sala e se encontrar com seus colegas. Sua assiduidade nas aulas, a segurança de seus pais e o carinho de todos na escola foram fundamentais para a sua adaptação. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;Em nossa rotina diária participa com empolgação, adora pegar seu crachá na hora da chamada e coloca-lo no lugar, já reconhece inclusive o crachá de alguns colegas. Outro momento especial para o fulaninho é o Ajudante do Dia, pois cria muita expectativa, neste dia em especial ele ajuda a professora dando recados na secretaria, buscando as agendas e entregando materiais aos colegas, sempre com muita atenção para cumprir sua tarefa.Esta atividade de ajudante poderá ser trabalhada em casa junto a família pois certamente será mais um reforço no exercício da sua autonomia,independência e concentração.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No refeitório participa das refeições, alimentando-se bem, dificilmente rejeita algum alimento, sua comida preferida é a polenta, neste dia repete no mínimo duas vezes. Seu comportamento no refeitório tem melhorado a cada dia, já consegue permanecer sentado durante as refeições e espera os colegas terminarem para retornarmos juntos para sala. Demonstra destreza ao segurar os talheres.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sua autonomia a cada dia está mais desenvolvida, realiza sua higiene sem ajuda das professoras, guarda seu material sozinho e no dia do ajudante poucas vezes necessita de auxílio para a realização das tarefas. Também tem demonstrado mais cuidado com seus trabalhos e com os materiais da escola, guardando-os no lugar após o uso.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fulaninho adora a Hora do Conto, sua história preferida é OS TRÊS PORQUINHOS, onde não cansa de escutá-la. Já relata a história aos colegas, na seqüência lógica dos fatos e quando tem que inventar uma história já &nbsp;faz com muita criatividade.A leitura oral de livrinhos pela família, poderá fazer parte da rotina sempre que possível como um momento recreativo estimulando a linguagem oral e criativa.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sua motricidade fina está em pleno desenvolvimento, percebo isso diariamente, pois seus trabalhos estão cada dia mais caprichado, já consegue dosar a quantidade de cola, utiliza diversas cores em seus desenhos e pinturas. Seus desenhos a cada dia ganham mais detalhes e formas. Demonstra muita satisfação na realização das atividades. Neste bimestre o que mais chamou a atenção do fulaninho foi a passeio na feira do livro, onde reproduzimos com a construção de fantoches o teatro que assistimos.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fulaninho relaciona-se bem com os colegas da sala e nos momentos de conflitos, que normalmente acontecem por disputa de brinquedos ou materiais dos colegas chama a professora para auxiliar, dificilmente hoje acontecem fatos de ele bater nos colegas e quando acontece logo pede desculpas e volta a brincar normalmente. Nestes momentos procuro fazer com que o fulaninho reflita, questionando-o sobre este tipo de comportamento, se é legal bater no amigo, como ele se sentiria se o colega batesse nele e incentivo ele as pedir desculpas e voltar a brincar com o colega.
“... e educador já não é aquele que apenas educa, mas o que,enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando, queao ser educado, também educa ...".Paulo Freire&nbsp;Sua linguagem está em pleno desenvolvimento, está ampliando seu vocabulário e sua fala esta mais fluente e clara. Conversa bem com os colegas, conta histórias, adora cantar, as aulas de música são vivenciadas com grande intensidade pelo fulaninho.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No pátio, recreação explora todos os brinquedos, mas sua brincadeira preferida ainda é com a bola. Sua motricidade ampla está bem desenvolvida, corre, pula, alterna as pernas, sobe pequenos obstáculos sem problemas. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Chuta a bola com os dois pés, pega a bola quando a mesma é jogada para ele. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Está aprendendo a pular cordas, mas ainda se atrapalha um pouco com o tempo que deverá levar para pular, ás vezes pula antes, mas logo estará fazendo, pois é muito persistente a não desiste fácil. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;No retorno para sala demonstra certa resistência, pois o pátio tem atrativos que chamam bastante sua atenção, então converso com ele para entrar na fila e seguir com o grupo. Fulaninho está desenvolvendo noções de espaço e tempo. Já reconhece também alguns números fazendo relação a quantidade. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Os jogos propostos em sala (memória, dominó...) tem auxiliado bastante no seu desenvolvimento lógico - matemático, além de ajudá-lo no reconhecimento das regras. Tem demonstrado interesse pelas letras, quando estou fazendo alguma anotação no diário de classe, logo pergunta o que eu estou escrevendo e se vê alguma letra com a inicial do seu nome mostra com orgulho para a professora. Recomendo estimulá-lo através de livros que sempre despertam a curiosidade da criança e ampliam o vocabulário, ainda ressalto a necessidade de introduzir outros recursos pedagógicos como jogos de alfabetização nas oficinas de informática, pois tenho notado que o uso do computador com os colegas tem despertado muito sua atenção.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quanto mais ricos forem os desafios proporcionados ao fulaninho maiores serão suas descobertas, suas aprendizagens, o fascínio pelo mundo que está ao seu redor, favorecendo, assim, o prazer e a felicidade de aprender a aprender, aprender a viver junto, aprender a ser, aprender a conhecer. 
Sua dedicação e empenho nesta trajetória ampliaram seus conhecimentos e contribuíram para o seu aprendizado. Foi muito bom acompanhar seu desenvolvimento! Você é especial!













ANALISANDO PARECERES…

Após a leitura do parecer descrito acima observe se:

• É possível identificar a série/ano do aluno descrito no parecer?
• O parecer permite identificar explicitamente os progressos alcançados pelo aluno?
• É possível reconhecer as facilidades, necessidades ou dificuldades apresentadas pelo aluno?
• Há sugestões de superação para as dificuldades apontadas?