A importância de um Planejamento
Autor: Diogo Silva | Publicado: 2015-11-16T14:22:00-02:00




Em nossa carreira docente, nos deparamos com concursos ou processos seletivos que são divididos em várias etapas – prova objetiva, prova discursiva, prova didática e prova de títulos.&nbsp;Em geral, estes concursos são aqueles que possuem o maior retorno financeiro – como concursos de admissão para o Colégio Pedro II, CEFET, IFs, Universidades, Cursinhos e Escolas.

Certamente, em nossa vivência escolar como alunos, fomos conformados para fazer bem as provas discursivas e objetivas. Entretanto, as faculdades de História mais tradicionais do Brasil - nas quais o enganoso fosso entre a "licenciatura" e o "bacharelado" ainda existe, e é perpetuado - não têm como objetivo principal a formação de professores de História.



Estatueta angolana conhecida como "O Pensador"

Muitos de nós simplesmente saímos "crus" dos bancos da faculdade, após 3 ou mais anos estudando disciplinas obrigatórias, e 1 ano em estágio de prática de ensino. Em seguida, caímos em uma sala de aula, em frente a dezenas de alunos, tendo que criar nossas próprias estratégias de sobrevivência frente ao corpo discente e ao corpo institucional.

Um pouco de experiência pessoal, fiz minha graduação em 4&nbsp;anos (2004-2007), e emendei com o Mestrado. (2008-2010). Este, por sua vez, foi feito em paralelo com a prática de ensino, que fiz no Colégio Pedro II - Unidade Centro, em 2008.&nbsp;

No ano seguinte, em abril de 2009, fui convocado para assumir o cargo Professor I no Município do Rio de Janeiro. Posso dizer que entrei cru naquela sala de aula de 6º ano - uma 1602 -, não sabendo nem por onde começar, e, aliás, nem uma caneta para quadro branco eu possuía...

Mas isso já faz quase três anos, de lá para cá a experiência da vivência diária da carreira docente me trouxe o amadurecimento tão necessário à nossa profissão. Neste amadurecimento, ocupa um papel central o&nbsp;planejamento.


Parece "chavão" de coordenador pedagógico metido, mas o planejamento é de suma importância para o processo de ensino-aprendizagem, seja quando lidamos com turmas de Educação Básica, seja com turmas de Educação Superior, ou de modalidades de ensino como o Ensino Técnico, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a Educação a Distância (EaD).
No entanto, apenas quando comecei a fazer a Prática de Ensino - com a Profª Drª Carmen Teresa Gabriel (UFRJ), e fiz o meu estágio obrigatório no Colégio Pedro II - com a Profª Drª Ana Beatriz Frazão Ribeiro -, é que pude experimentar e aprender a importância de um Planejamento Anual, e da construção de um Plano de Aula.

Mesmo assim, um ano não "faz milagres", e como ministrei apenas duas aulas em meu estágio, posso afirmar que sai "cru" ou "semi-cru" da UFRJ. Certamente, tal quadro não é uma exclusividade da UFRJ, sendo verdade para outras instituições públicas - em especial as mais tradicionais -, que não realizaram uma reforma curricular que confira o devido lugar para as disciplinas pedagógicas.
Afinal, após anos no banco das instituições, o que sobra para os graduados em História? Alguns seguirão diretamente para o Mestrado - que está, cada vez mais, se tornando um complemento da graduação -, e a grande maioria seguirá para o mercado de trabalho. Destes, alguns conseguirão passar em um concurso para uma Prefeitura ou para o Estado, e outros conseguirão uma alocação em escolas particulares - isto, quando tiverem conhecidos que aceitem contratar um "pirralho cheirando a leite", ou consigam passar em processos de seleção.
Neste sentido, e para não desvirtuar o objetivo principal desta postagem, deve-se abandonar definitivamente a dicotomia entre "bacharelado" e "licenciatura", afinal todo o historiador é professor, e todo o professor deve ser um pesquisador. E é isto que busco passar para os meus alunos do curso de História.

Construir um Planejamento é ao mesmo tempo simples e complicado. Digo isto porque, requer do professor o discernimento necessário para observar quais os conteúdos e conceitos mais relevantes a serem trabalhados com os alunos e, além disso, o professor deve fazer um diagnóstico da turma, da comunidade escolar, dos recursos didáticos disponíveis, do grau de interesse da turma, entre outras variáveis.
Geralmente, a primeira semana de trabalho de um professor da Educação Básica está reservada para o Planejamento. Certamente, este primeiro planejamento será modificado até o final do ano, tendo em vista as variáveis expostas acima, e é nisto que repousa o que há de melhor na profissão docente: a imprevisibilidade.

Não adianta o coordenador cobrar o Planejamento, que deve ser deixado em um escaninho - ou numa pasta da disciplina na escola -, e que no final do ano será julgado "pela crítica roedora dos ratos", como diz um colega meu do Município. O Planejamento é algo vivo, orgânico e mutável, pois nossos alunos estão vivos, eles não são como peças de um xadrez, que podemos mover pelo tabuleiro. Aliás, eles já se movem bastante sem a nossa intervenção...

Em uma próxima postagem, tratarei especificamente sobre a Construção de um Plano de Aula - que falei rapidamente no exórdio desta postagem -, e de sua importância para o processo de ensino-aprendizagem.

Um abraço a todos!