As 12 tendências tecnológicas da educação brasileira até 2017.
Autor: Eugênia Pitta Rangel Veloso | Publicado: 2014-10-08T08:20:00-03:00


Estudo divulgado nesta
 semana pelo Horizon Report Brasil aponta potenciais ferramentas 
tecnológicas a serem usadas na educação no Brasil nos próximos 5 anos

                                                
                    Porvir
                  
                  

                 |                   08/12/2012 05:00:00
                




  
    

        
      

        
      
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Laboratórios móveis, redes, inteligências colaborativas, 
geolocalização, aprendizado baseado em jogos, conteúdo aberto. Achou 
essa lista futurista demais para ser usado em escala nas escolas do 
Brasil, públicas e privadas? Talvez ela não seja tão inalcançável assim.
 O sistema Firjan reuniu um grupo de 30 especialistas para analisar o 
estado do uso da tecnologia em práticas no país e fez prognósticos sobre
 quais ferramentas já estarão sendo usadas em escala em um horizonte de 
até cinco anos.

            O estudo “As Perspectivas Tecnológicas para o Ensino 
Fundamental e Médio Brasileiro de 2012 a 2017: Uma Análise Regional do 
NMC Report”, divulgado nesta semana, identifica 12 tecnologias 
emergentes que têm potencial para impactar o ensino, além das dez 
principais tendências e os dez maiores desafios da educação brasileira.

            Entre as 12 tecnologias apresentadas, quatro foram 
apontadas entre as que devem começar a fazer parte massivamente das 
salas de aula em menos de um ano: ambientes colaborativos, aprendizagem 
baseada em jogos e os dispositivos móveis representados por celulares e 
tablets; outras quatro estavam entre as que devem começar a ter seu uso 
mais frequente em dois ou três anos: redes, geolocalização, aplicativos 
móveis e conteúdo aberto; e mais quatro foram podem ser esperadas em um 
período de quatro ou cinco anos: inteligência coletiva, laboratórios 
móveis, ambiente pessoal de aprendizagem e aplicações semânticas. 
(Alguns desses termos podem ainda não estar claros, por isso o Porvir 
preparou um infográfico explicativo, confira abaixo).

            Feito pela primeira vez no Brasil, o estudo insere um 
capítulo regional ao já tradicional Horizon Report, que anualmente faz 
previsões sobre o uso da tecnologia no universo educacional. O panorama 
global permitiu também comparações entre o contexto brasileiro e o 
internacional. Bruno Gomes, assessor de tecnologias educacionais do 
Sistema Firjan e participante tanto da pesquisa global quanto da 
nacional, ressalta alguns pontos em que nós nos distanciamos muito do 
mundo. “No Brasil, a gente já consegue ver o hardware, as coisas físicas
 em sala de aula, como o celular e o tablet. Mas falta a internet, então
 tudo que é feito na nuvem ou depende de uma rede boa e estabilizada vem
 depois”, diz.

            Por isso, enquanto nos países ibero-americanos e na 
pesquisa global a computação em nuvem é uma realidade esperada em um 
ano, os especialistas brasileiros nem sequer apostaram nela para um 
panorama de até cinco anos. “Outra curiosidade é que, conteúdo livre, 
que já está acontecendo no mundo, ainda não vai acontecer no Brasil 
neste ano. O brasileiro ainda é apegado à autoria”, acrescenta Gomes.

            Apesar das diferenças, alguns pontos são comuns em todas 
as partes do mundo, principalmente no que diz respeito aos desafios 
encontrados. “Formação de professores é um problema para o mundo”, 
ressalta Gomes. No relatório divulgado durante o evento Conecta 2012, 
que terminou hoje, os especialistas destacam também outra relevante 
coincidência entre o que esperam ver no Brasil e o que está posto no 
mundo. “Os 30 membros do conselho deste projeto concordaram com o 
conselho global em relação à tendência mais importante. Eles perceberam 
as portas se abrindo nas escolas de educação básica no Brasil para 
modelos de aprendizado híbrido e colaborativo”, afirmam os autores do 
relatório.

            
              TECNOLOGIAS DE SALA DE AULA – ESPECIALISTAS INDICAM 12 FERRAMENTAS QUE ESTARÃO NAS ESCOLAS ATÉ 2017
            

            
              
                1 ano ou menos – Polarização de dispositivos
              
            

            
              Ambientes colaborativos                
              
Espaços online que visam facilitar a colaboração e o trabalho em grupos.
 Nesse tipo de ambiente, a interação acontece independente de onde os 
alunos estejam

            
              Aprendizagem baseada em jogos
              
Interação de jogos nas experiências educacionais; os benefícios têm se 
comprovado em desenvolvimento cognitivo, colaboração, solução de 
problemas e pensamento crítico

            
              Celulares
              
Especialmente quando se fala em smartphones, são o ponto de convergência
 de muitas tecnologias; permitem acesso a um volume muito grande de 
informações na palma da mão

            
              Tablets
              
Como os celulares, têm a facilidade da mobilidade e possibilitam aulas 
dentro e fora da escola. Dispositivos aumentam o leque de recursos 
pedagógicos

            
              
                2 a 3 anos – Uso dos softwares
              
            

            
              Redes
              
Investimento em banda larga para grandes eventos esportivos e o maior 
número de smartphones facilitam acesso rápido, barato e fácil a todos os
 tipos de informação

            
              Geolocalização
              
Ferramentas recentes permitem a determinação da localização exata de 
objetos físicos, além da combinação com dados sobre outros eventos, 
objetos ou pessoas

            
              Aplicativos móveis
              
Nova indústria de desenvolvimento de softwares cria um universo de novas
 possibilidades educacionais, com compartilhamento de descobertas em 
tempo real

            
              Conteúdo aberto
              
Conteúdo disponibilizado gratuitamente, via web, dá acesso não apenas à 
informação, mas ajuda no desenvolvimento de habilidades de pesquisa, 
avaliação e interpretação

            
              
                4 a 5 anos – Apropriação dos softwares
              
            

            
              Inteligência coletiva
              
Conhecimento existente nas sociedades ou em grandes grupos. Como hoje a 
produção de conhecimento não é mais um monopólio, várias redes são 
criadas cotidianamente

            
              Laboratórios móveis
              
A tecnologia facilitou que pesados equipamentos, antes disponíveis 
apenas em bons laboratórios de ciências pudessem ser inseridos em 
simples celulares

            
              Ambiente pessoal de aprendizagem
              
Formado por uma coleção pessoal de ferramentas montadas para apoiar seu 
próprio aprendizado; lista é organizada de forma independente e é focada
 em objetivos individuais

            
              Aplicações semânticas
              
Aplicativos que organizam informações de várias fontes e fazem 
associações entre elas, apresentando o resultado de forma atraente ao 
usuário

            
              Fonte: Horizon Report (Brasil 2012)
http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2012-12-08/as-12-tendencias-tecnologicas-da-educacao-brasileira-ate-2017.html&nbsp;