Autor: nilson junior | Publicado: 2012-05-10T06:35:00-07:00

Método&nbsp;"pedagogizador" e a pratica educacional voltada pra intersubjetividade.



&nbsp; &nbsp; O relacionamento entre&nbsp;indivíduos&nbsp;no ambiente localiza-se no campo da ação, ou na liberdade de ação, o que implica a negociação com o outro. Neste sentido a intersubjetividade e á relação entre sujeito e/ou sujeito e objeto.
&nbsp; &nbsp;O método " pedagogizador " está relacionado a instrução do aluno, aonde ele reproduz o conhecimento, aplica&nbsp;técnicas&nbsp;para que ele seja treinado. Esse modelo tem sido um dos maiores&nbsp;desafios&nbsp;contemporâneos&nbsp;e seu críticos buscam supera-los. Seu suporte é a consideração de que há dois fatores estanques em todos os processos em que algum tipo de conhecimento seja requerido: um sujeito de conhecimento de um lado, e um sujeito, o aluno, tratado como objeto a ser conhecido e trinado.


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Em contraposição, propomos analisar um modelo calcado na intersubjetividade, mais apto a conduzir para educação , entendida num sentido construção de pessoas emancipadas, criativas, autônomas. Chamamos este modelo de "Modelo educacional". Mas não consideramos que dialogo, intersubjetividade, modelo comunicativo, bastem. Será ainda preciso mostrar seus pressupostos teóricos, as implicações decorrentes, e principalmente, como ele pode ser aplicado aliviando as dificuldades pelas quais passa nossa sociedade, sendo o papel da educação central para compreender essas dificuldades e propor mudanças. Este é um processo complexo, e , evidentemente, a&nbsp;própria&nbsp;educação&nbsp;especialmente&nbsp;a educação formal, escolar, precisa ser revista com urgência.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; A prática de intersubjetividade, produtora de sujeitos capazes de linguagem e de ação, com opinião e vontade formadas de modo a possibilitar liberdade comunicativa, calcada em razões e argumentações justificadas,&nbsp;legitimas, são os pressuposto de qualquer sociedade&nbsp;democrática&nbsp;, essenciais á educação. as práticas educacionais, ao produzirem&nbsp;indivíduos&nbsp;mais livres, autônomos, e não&nbsp;autômatos, capazes de avaliar seus atos á luz dos acontecimentos, á luz das normas sociais legítima e legitimadas em processos jurídicos,&nbsp;políticos, usando suas próprias cabeças, e tendo propósitos sinceros e abertos á critica, são fundamentais para as práticas educacionais. E estas representam o solo de germinação da ação comunicativa.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;A&nbsp;importância&nbsp;extrema da educação decorre de ela servir como anteparo á&nbsp;eletronização, á colonização do mundo da vida pelo sistema,mas também deve servir para intervir no meio dinheiro e poder, de modo a enfrenta-los pela democracia e pelo direito.



Fonte de pesquisa:
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da educação. São Paulo: Moderna, 1996
CHAUI, Marilene, Filosofia Novo Ensino&nbsp;Médio. Ed. Atica, 2005

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&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Licenciatura em informatica
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Nilson Alves Batista Junior