Autor: Comunidade Interação | Publicado: 2011-11-29T11:44:00-02:00

A LEITURA E O CÉREBROO trabalho do cérebro é surpreendente, principalmente em se falando de aprendizagem. O cérebro é muito complexo, e os cientistas e todos que o estudam ainda não conseguiram compreendê-lo totalmente.No cotidiano escolar, percebe-se que a leitura é um problema para muitos alunos, principalmente para aqueles que já saíram da fase infantil. Para compreendermos melhor esse processo, precisamos entender o que está por trás dos olhos, qual é o trabalho do cérebro e qual a importância da memória para facilitar esse momento de aprendizagem de acordo com a especificidade de cada situação de leitura. Nossos olhos ocupam um papel muito importante na leitura, as percepções do cérebro estão pautadas nas informações recebidas pelos olhos. As informações visuais e não-visuais que passam por traz deles são essenciais. Há uma reciprocidade entre essas duas informações, por isso, quanto mais informações o leitor aplicar, mais fácil será a leitura. Segundo Smith (1989, p. 84), a informação não-visual já está em nossa mente, atrás dos olhos; enquanto que a visual desaparece quando as luzes se apagam, ou seja, a informação visual é aquela que está impressa, mas somente ela não é suficiente para a leitura. Smith (1999, p.20), em seu livro Leitura significativa, nos apresenta outras informações que são necessárias à leitura:? Compreensão da linguagem relevante;? Conhecimento do assunto;? Habilidade em relação à leitura.Para ser compreendida, a leitura não necessita somente dos olhos, mas de outros mecanismos que viabilizem esse processo. Uma compreensão da linguagem e conhecimento sobre o que se lê, ou seja, a linguagem não-visual já armazenada em nossa mente. Possuímos de forma clara e distinta dois hemisférios ? o esquerdo e o direito. O primeiro, responsável pelo controle motor e sensorial do lado direito do corpo, o segundo, pelo controle do lado esquerdo. Nossa aprendizagem está quase que apoiada em estímulos para o hemisfério cerebral esquerdo.O cérebro sempre foi o órgão essencial da aprendizagem, razão por que resolvemos explanar, através desta pesquisa, todo seu trabalho no processo de leitura e escrita, pois a necessidade de desenvolver a capacidade de compreender textos orais e escritos, de assumir a palavra e produzir textos é incessante no mundo contemporâneo. Se o aluno não compreende o que lê, dificilmente conseguirá interpretar algumas situações no seu dia-a-dia. Daí a necessidade de um estudo mais melindroso que possibilite uma melhor compreensão de todo esse processo. O cérebro precisa ser estimulado, animado, exercitado. Segundo Smith (1989, p.107), cerca de 10% da população apresenta o hemisfério direito envolvido primariamente na linguagem. Segundo ele, esse hemisfério parece controlar os aspectos emotivos, enquanto que o lado esquerdo ocupa-se com outras atividades como quando escrevemos uma carta, quando ouvimos uma música. Ele ainda nos afirma que "nosso cérebro, portanto, é duplo, tendo cada metade sua maneira de assimilar e processar informações, necessitando, portanto receber, sempre que possível, em sala de aula, estímulos específicos". Esses dois hemisférios devem ser considerados de forma conjunta. Ninguém vive apenas com metade do cérebro. Para compreendermos a linguagem necessitamos de utilizar ambos os lados. É o cérebro quem comanda todas as ações do nosso corpo, seu lado direito deve ser explorado em sala de aula com atividades estimuladoras, estratégias metodológicas que respondam aos objetivos formulados. Atividades que constituam desafios e sejam ao mesmo tempo significativas e capazes de incentivar a descoberta, criatividade e criticidade.É importante lembrar que os conteúdos armazenados pelo cérebro não duram muito tempo. O que faz diferença na leitura é como o cérebro utiliza o que sabe mantendo as informações por um curto espaço de tempo. Os conteúdos da memória a curto prazo, como as últimas palavras ouvidas ou lidas, têm importância no ato de leitura, pois nela se guarda parte do que se acabou de ler. Também está relacionado à memorização, parece ser eficiente, pois pode conter demasiada informação de uma só vez. Se as palavras que o leitor lê já foram aprendidas, ou seja, já se compreende o seu sentido, a leitura se torna acessível.Em todo o processo de leitura, a mente é estimulada e o cérebro permanece ativo, afinal de contas, ele pode ser um órgão extremamente complexo, mas nem por isso totalmente insensível e prepotente diante dos estímulos. Assim, partes do cérebro humano se tornam mais ágeis e produtivas se exercitadas com sistemática e coerência.Criscila Perotoni