ENRIQUECENDO O PLANEJAMENTO
Autor: Rubens | Publicado: 2010-08-10T21:07:00-07:00

As discussões sobre as mídias: Radio, Web radio, Blog e TV Digital abordadas nesta disciplina são importantes para o planejamento pedagógico porque esclarecem e orientam diretrizes que o professor pode tomar para implementar e/ou subsidiar suas atividades didáticas.
Considerando o planejamento realizado na disciplina Design Didático, considero que diante das tecnologias discutidas neste módulo torna-se salutar incluir ou reformular algumas concepções de ensino. Para tanto, o planejamento realizada outrora pode contemplar, além de outras, dois novos recursos, a saber: Radio e Blog. 
No contexto o rádio tornou-se fundamental porque além de servir de apoio pedagógico para a própria escola, constitui-se numa ferramenta que beneficia a comunidade.
Algumas escolas do município de Araguaína-TO., têm em funcionamento as rádios escolares. Estas são destinadas a programações da própria escola, voltadas para a realidade do processo de ensino e aprendizagem. No Centro de Ensino Médio CEM Castelo Branco, a radio sob a direção da escola já foi objeto de premiação, por isso a equipe pedagógica sente-se respaldada com esta ferramenta. Adiante ao desafio de voluntários o funcionamento passa por momentos de reestruturação. Mas, ao critério de uso interno seus resultados são considerados bons.
Valorizando o uso do computador e da internet outra ferramenta importante é o twiter. Estas ferramentas são importantes porque possibilitam aos profissionais e alunos a troca de informações relativas a atitudes vividas no contexto escolar.
Revisitando o planejamento realizado algumas modificações seriam necessárias, por isso apresento uma nova estrutura. 

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO – ADICIONANDO NOVAS FERRAMENTAS

TEMA DA AULA: 
Estudando a literatura tocantinense via Radio e TV.

EMENTA: 
Contextualização e expressividade da literatura regional; o conto e seu processo constitutivo; a estética contista sob a ótica da crítica literária; a produção de texto enquanto ferramenta de socialização da crítica literária; a construção do conhecimento literário via abordagens tecnológicas.
 
OBJETIVOS: 
Estudar os contos de autores tocantinenses; promover debates entre alunos e professores através da radio disponível na escola. Veicular informação para a comunidade sobre a crítica literária da literatura tocantinense; Compreender e difundir a importância da radio na escola e na comunidade; Utilizar a radio para a promoção de espaço de debates e de socialização da literatura tocantinenses; Utilizar o blog para divulgar resultados dos estudos e dos debates, via rádio, realizados na escola e na comunidade.

MATERIAL: 
Radio disponível na escola ou na comunidade; Textos literários de diversos escritores tocantinenses; Blog para divulgação de assuntos na internet.

PÚBLICO-ALVO: Alunos do Ensino Médio e comunidade em geral.
 
CONTEÚDO A SER TRABALHADO: 
Literatura tocantinense. Debates sobre a literatura de expressão regional, limitada a escritores do Estado do Tocantins.

TEORIA SUBJACENTE
Permitir que os alunos conheçam a literatura regional, a partir dos contos, desenvolvendo a capacidade de análise crítica e de aquisição do conhecimento quando dos estudos em sala de aula através dos recursos tecnológicos indicados.

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS
Realizar pesquisas para conhecer as obras de escritores tocantinenses. Escolher contos para promover debates em programas de radio sob o critério da crítica literária; Veicular por meio de blog discussões e contribuições da literatura tocantinense na vida dos alunos do Ensino Médio, bem como na comunidade. Destaca-se que as estratégias de debates por meio do radio e de blog fornecem condições o desenvolvimento de situações didáticas, as quais subsidiam e dinamizam a prática pedagógica.

RESULTADOS ESPERADOS
Leitura e debates sobre a literatura tocantinense; divulgação de conteúdos significativos ao contexto regional e a partir dele; produção de blogs para divulgação de assuntos debates e discutidas na escola por meio de programas de radio e em sala de aula.

AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados mediante a realização de pesquisas, de entrevistas em radio, de leituras, de debates e de produções textuais para publicação em blog individual, bem como de instituições de ensino.
Ressalta-se que os conteúdos sobre a implicação do radio na vida escolar, bem como do blog funcionam como indicadores de que os professores e alunos estão envolvidos com as tecnologias e, por meio dela são avaliados em seus espaços escolares e sociais.

BIBLIOGRAFIA
BOGO, Fidêncio. O quati e outros contos. s/d. Palmas, 2004.
ROCHA, Odir. Auscultando a vida. Goiânia: Kelps. 2006.
ROLDÃO, Ivete Cardoso. O papel de uma radio educativa. Eproinfo. RTV, 2009.
RADIO SOCIEDADE. Rádio e ciência. Disponível em: 
http://www.fiocruz.br/radiosociedade/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=35. Acesso em 22/ jul/2010.