Autor: Falando de Fonoaudiologia | Publicado: 2011-09-20T05:51:00-07:00

Congresso Internacional de Educação de Surdos Olá pessoal!!Nós do "Falando de Fonoaudiologia" participamos na semana passada do Congresso Internacional de Educação de Surdos, que aconteceu no Othon Palace, em Copacabana, RJ. Nosso Parabéns ao INES que fez um evento belíssimo, com a integração de surdos, profissionais e familiares. Com palestras esclarecedoras, atuais com tudo que há de mais moderno da temática central do evento.&nbsp;Foi uma experiência e tanto para nós estudantes de Fonoaudiologia!!!A seguir o post do Jornal do Brasil sobre o evento...... e mãozinhas para o alto (palmas em LIBRAS) da equipe de Falando de Fonoaudiologia para toda organização do evento!


Com a  presença de mais de 800 estudantes de graduação e pós-graduação,  pesquisadores e profissionais do Brasil, Estados Unidos e Europa, e uma  conferência de abertura proferida pelo acadêmico Evanildo Bechara, aconteceu nos dias 14, 15 e 16/09 o X Congresso  Internacional e o XVI Seminário Nacional de Educação  de Surdos. Com o tema “Educação de Surdos: a Conquista de Novos  Territórios”.

No ano de conclusão do PNE 2010-2020, que trata desde a educação infantil ao ensino superior, passando pela educação tecnológica,  este assunto foi o grande destaque nas discussões do primeiro dia do  evento, sobretudo os seus impactos na educação de surdos.&nbsp;&nbsp;O ano de  2011 é um marco na história da educação brasileira, já que por lei, a  cada 10 anos o Congresso deve apresentar ao Executivo um Plano Decenal  de Educação. Mas por conta das quase 3 mil emendas, houve um atraso na  conclusão do PNE, que não foi aprovado até hoje e por isso irá vigorar  de&nbsp;2011 a&nbsp;2020.
O  deputado federal Eduardo Barbosa, membro da comissão especial que  analisa a proposta do executivo para o PNE,&nbsp; falou sobre a Meta 4, que  trata da educação inclusiva, e que está sendo revista pelo Legislativo.  “Ninguém é contrário a um sistema educacional inclusivo, mas a educação  inclusiva não deve apenas permitir o acesso.  Há a necessidade de criar ambientes específicos para a educação  especial. Queremos, no PNE, ampliar e não restringir os diretos à  educação”, disse o deputado, que apresentou nove emendas oriundas da  Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS) e que  garantem a escola bilíngüe para os surdos. “Acredito que isso vai ser  apreciado e absorvido pelo relator”, concluiu o parlamentar.
O  deputado apresentou ainda números do Censo Escolar dando conta de que  embora nos últimos dois anos o MEC tenha divulgado um avanço nas  matrículas da educação inclusiva, isso não garantiu o aumento das  pessoas com deficiência nas salas de aulas, pois houve redução do número  de escolas especializadas.
Para a professora de  Letras Libras da Universidade Federal de Santa Catarina, Patrícia Luiza  de Resende, Diretora de Políticas Educacionais da FENEIS, a educação de  surdos no Brasil está um caos. Ela corroborou a pesquisa do deputado,  chamando a atenção para o fechamento de inúmeras escolas especiais em  todo o País e propondo a união da sociedade em favor da educação e da cultura surda.
“O  que podemos constatar é que nos últimos anos não houve uma política  inclusiva no Brasil. Desde 2003 o número de matrículas vem diminuindo. A  Constituição garante que todos tenham direito à educação, mas não a um  único modelo. Queremos uma educação plural. Não há como incluir o aluno  surdo em uma classe comum, sem o atendimento adequado”. &nbsp;
Durante  sua exposição, a professora apresentou pesquisa apontando que embora a  população surda tenha aumentado entre 2003 e 2010, as matrículas  diminuíram consideravelmente. Os dados mostrados por ela registram  532.620 alunos incluídos, mas apenas 750 salas em atendimento especial o  que equivale a 710 alunos por sala. “O ensino do surdo está um caos.  Esses alunos estão sendo jogados em classes regulares, sem  acompanhamento especial”, alertou a professora.