Módulo IV do Curso de EVC
Autor: Educando por projetos | Publicado: 2012-07-03T16:48:00-07:00





Disciplina: Profissão Docente

Videoaula 21 – A complexidade da constituição docente

Videoaula 22 – O Professor leitor



Produção do Texto: Roseli Lira Leite

Turma B – USP Butantã

Tutora: Silvia Carla Conceição

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Título: Refletindo sobre a complexidade de
ser professor na atual conjuntura

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; São
muitas as complexidades que envolvem o professor e seu trabalho em face de
todos os desafios da escola atual e pelo processo histórico da escola,
envolvendo questões sociais.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
funcionamento da escola e suas deficiências organizacionais e de gestão transferem
ao professor a lógica e as conseqüências do fracasso dos alunos, na maioria das
vezes.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; De
acordo com a videoaula, fatores externos, o processo de profissionalização do
professor e, fatores internos, a profissionalidade do professor, o constituem como
sujeito profissional e o interage com a dinâmica de seu trabalho. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
constituição do professor vai se estruturando e se estabelecendo, pautando-se
em sua visão de mundo, o que vai intervir no processo de formação de seus
alunos, ou seja, estabelecendo uma relação dos conhecimentos formais e será
aproximada à compreensão e concepção de ensino dos alunos, bem como, o que de
fato entende enquanto seu papel de professor.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Não
dá para falar do trabalho do professor sem considerar sua carga horária de
trabalho, o tempo que ele necessita para seu aprimoramento, as condições de
trabalho e sua dinâmica em sala, ou seja, quantidade de alunos em cada turma.
Tudo isso, precisa ser considerado antes de tratar da educação, olhando só pelo
viés “professor”, já que ele é uma ponte entre o conhecimento sistematizado e o
aluno em suas diversas situações pra aprendizagem.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
videoaula do Prof. Gabriel Perissé traz a dimensão da leitura como uma forma de
aprendizagem que opera de maneira a promover uma leitura de mundo de forma mais
ampla e passa a ser um facilitador&nbsp; de
sua formação e a de seus alunos. O Professor bom leitor, adquire concepções,
adota valores e acumula possibilidades de constituir-se como referência na
formação de seus alunos. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No
entanto, em muitos casos o que vemos são professores que sabem ler, mas não
gostam de ler e resta-lhe então, querer que seus alunos sejam leitores de
verdade. Ser bom leitor é muito importante para que eles saibam ler textos nas
entrelinhas e façam uma leitura ampla de todas as situações, pautados na
dinâmica do estudo da realidade com propriedade de conhecimento técnico e com
bases teóricas; &nbsp;o mundo do seu trabalho
e seu trabalho como função social. Suas experiências de leitura devem ser a de
alguém que se aprofunda em sua visão de mundo, não sendo visto somente como um
cumpridor de tarefas, mas alguém que saboreando a relação com o conhecimento,
seja visto como aquele que transmite a paixão pelo aprender e ensinar e
vice-versa.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em
suma, diversos fatores vão sistematizando a vida e as perspectivas de trabalho
na vida do professor, sem a lógica de unir o querer estar na docência, lutando
pela formação de seus alunos e a sua. A perspectiva&nbsp; da valorização de seu trabalho e o apoio que
deve encontrar na realidade escolar, deve ser concomitante com a luta pela
valorização do ensino. No entanto, fica latente a desvalorização de seu papel e
é somado com outros fatores complicadores, como por exemplo, o fracasso ou
sucesso de seus alunos ao processo da construção do seu reconhecimento e
dignidade.



REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

COLELLO, Silvia. Videoaula vinte e um do
curso de EVC, módulo

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
IV, disciplina: Profissão Docente. In: A complexidade da constituição 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
docente.&nbsp; USP, São Paulo, 2012.&nbsp;&nbsp; 

PERISSÉ, Gabriel. Videoaula vinte de dois
do curso de EVC, módulo IV, 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
disciplina: Profissão Docente. In: O Professor leitor. Universidade Nove


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
de Julho, São Paulo, 2012.