Cap 60 - A Pesca Maravilhosa (2ª edição) - Parte 8
Autor: Marco Antônio Galvão | Publicado: 2017-05-01T08:30:00-03:00




MESTRE
E DISCÍPULO II



“24NÃO É O DISCÍPULO MAIS DO QUE O
MESTRE, NEM O SERVO MAIS DO QUE O SEU SENHOR. 25BASTA AO DISCÍPULO SER COMO SEU
MESTRE, E AO SERVO COMO SEU SENHOR.” MATEUS 10:24-25



Quando Jesus colocou que o discípulo não é
mais do que o mestre e que o servo não é mais que o senhor, o que é que ele quis
dizer por trás disso? Vamos pensar. O que é que está embutido nisso aí? Que nos
situamos em uma chamada bipolaridade.&nbsp;Então, no campo da nossa evolução não tem
como separar o mestre do aluno.



A princípio, somos todos educandos. Não
ficou claro isso? Não tem como negar. Todavia, precisamos avocar também a
posição de educadores. Se, de um lado, nós somos os aprendizes e alunos de uma
classe, de outro também temos um papel de cooperação e ajuda efetiva. Além do
que, somos discípulos, mas no fundo o que todo mundo está querendo é ser
mestre. Certo? Ou nós não estamos entendendo isso? Na grande busca que
elegemos, em que cada qual está buscando parâmetros mais ampliados de evolução,
a gente não tem que ser só aluno. 



Em muitos momentos nós somos o passivo.
Porém, para sermos um passivo capaz de captar tudo que o ativo tem para
transferir, nós precisamos ter um ideal profundo no coração. Uma vontade grande
de ser útil ao semelhante que vai receber de nós parcelas do aprendizado
recebido. Temos que sentir uma vontade de transferir aquilo depois a quem
necessitar. Temos que ter dentro de nós aquela disposição de trabalhar os
valores recebidos ao nível de aplicação desse ensinamento. 



Daí, quando buscamos dentro de nós mesmos a
vontade de aprender e assimilar, passamos a notar que o êxito efetivo na
aprendizagem, como discípulos, encontra-se diretamente na linha direta de
capacidade de dinamização.



Dentro de cada um de nós não existe apenas
a capacidade de receber o valor de cima.&nbsp;



O discípulo também tem uma capacidade
de operar, embora ele não perca nunca essa condição de discípulo. De forma que
o discípulo tem plena condição de operar e deve fazê-lo, embora sem nunca
perder essa condição de ser discípulo.



Além do que, nós apenas seremos bons
aprendizes se nos capacitarmos a oferecer a nossa cota operacional nessa
dinâmica da aprendizagem. Ficou claro?



Ninguém educa a quem quer que seja sem
entrar em relação com o ambiente, com as situações, com as coisas e com as
paisagens. Para podermos mostrar a nossa posição de bom discípulo, de bom
aprendiz, nós temos que saber ativar a parte já incorporada no campo do
esclarecimento. Pois o aluno que não se predispõe a praticar jamais penetra o
luminoso domínio mental dos grandes mestres. 



O que recebemos só vai ser incrustado em
nossa personalidade pelo ato de nós fazermos. 



Então, tem momentos em que a grandiosidade
do discípulo está exatamente naquele postura de mestre. Isso é bonito demais. Por
mais que nós tentemos ser discípulos, não há como alcançarmos o estágio
seguinte senão investindo nessa posição de mestre. Não tem discípulo
eficientemente ajustado sem a devida incorporação da condição de mestre. O
verdadeiro discípulo tem que mostrar a sua capacidade de ser bom discípulo
utilizando a sua característica mínima de mestre. 



E a conclusão é uma só: para ser bom
discípulo tem que lutar para ser bom mestre. Para ser bom aprendiz nós temos
que sentir uma vontade de fazer, orientando, ajudando e servindo aos outros na
pauta que nos é própria realizar. 



O processo de educação, toda a metodologia
pedagógica que ele envolve, é algo muito bonito e cheio de nuances. Vai pegando
cada individualidade no seu respectivo patamar, porque cada um se situa em uma
faixa específica. Quando Jesus fala que “não é o discípulo mais do que o
mestre, nem o servo mais do que o seu Senhor” (Mateus 10:24) ele faz referência
a dois componentes: discípulo e servo. 



E ele quis definir, pelo que nós
conseguimos depreender, que não tem como o discípulo ser mais do que o seu
mestre. E isso é uma grande verdade, não é? Não tem como. 



Para se ter ideia, por exemplo, um soldado
não sabe o pensamento de um general. Sabe? Ele não tem o alcance administrativo
e estratégico de um general. Aliás, o dia em que o soldado estiver abrangendo
todas as estratégias e toda a base de fundamentação de seu superior é bem
possível que debande tudo, que vá tudo por água abaixo. E indica para nós que
existe um grau de revelação, quer dizer, que os nossos superiores, os que nos
dirigem, conhecem com aprofundamento toda a marcha do progresso ao passo que
nós nem sempre podemos conhecer. Serve para evitar a precipitação e a incoerência,
atropelos diversos no percurso da jornada. É um ponto muito importante para
nós. Tudo tem o seu tempo. Logo, tem pontos nessa marcha que nós temos que
vivenciar. 



E quando Jesus fala que não pode ser o
discípulo mais do que o mestre, entre outras coisas, Ele está dizendo o quê para
nós? Que Ele, Jesus, está ajustado na posição de mestre porque Ele é um bom
discípulo perante Deus que está no céu. 



Conseguiu perceber? Porque a maioria das
pessoas não consegue penetrar na grandeza desse ensinamento. Ou melhor, não
consegue ou não quer. Então, para ser um bom mestre tem que ser um excelente
discípulo. Jamais será um mestre por excelência aquele que não for um excelente
discípulo. Só pode ser uma criatura dotada de positividade segura e equilibrada
aquela que é positiva na recepção. 



Apenas seremos bons mestres se nós formos
bons discípulos. Se não formos bons discípulos nunca seremos mestres adequados.
Só podemos ser criaturas capazes de auxiliar efetivamente, como mestres, se
formos bons alunos e bons servos. 



Ficou claro? Porque existe uma linha de
relação em que o equilíbrio se dá entre a condição de ser um mestre eficiente
em decorrência de se ter uma postura de um bom discípulo. Só é capaz de ensinar
aquele que sabe aprender. O dia em que desconectarmos a válvula de discípulo nós perdemos inteiramente o título de mestre. E para sermos bons discípulos,
temos que ser o quê? Humildes. 



Somente será bom mestre o que for um
excelente discípulo.&nbsp;



Nós temos que ser conscientes na posição de aluno para
começarmos a dar uma de professor. O indivíduo, para alcançar altos objetivos
na vida, deve reconhecer a sua condição de aprendiz extraindo proveito das
experiências. E quanto mais o aprendiz alcança do mestre a esfera da influenciação,
mais fica habilitado para constituir-se seu instrumento fiel. Não só como o
aluno que ouve e entende, mas que procura agir conforme o que recebe. Porque as
atividades vão sendo outorgadas ou conferidas de modo gradativo e continuado
segundo o grau de capacidade de cooperar e servir. Eu apenas serei um excelente
administrador no campo positivo da vida se for excelente receptor dos valores
que vem de mais alto. 



E tem também a questão da obediência, porque
para podermos atuar de forma positiva em determinado campo ou terreno nós temos
que ser criaturas submissas positivamente falando ao centro a que estamos posicionados.
Ok? Daí, eu sairei um excelente discípulo se eu estiver sensível à orientação superior.



























































































Tem muita gente, por exemplo,
que fica ansiosa e eufórica com a ideia de ser chefe. Não tem? Mas é importante
entender que quem não sabe obedecer nunca será um bom chefe. Nunca. Sem exagero,
não tem jeito. Apenas será um excelente comandante aquele que for um subalterno
confiável. Por outro lado, aquele que sabe obedecer pode ficar tranquilo, porque
no dia em que tiver que exercer um comando, uma direção, vai ser feliz porque vai
ser ouvido e obedecido.