Estações do Ano (Ativ. 3.3 - proinfo)
Autor: regiany | Publicado: 2012-05-28T15:54:00-07:00


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ESTAÇÕES
DO ANO

IDENTIFICAÇÃO

Escola:
Projeto Educarte

Professoras:
Elisângela Marquez Covre, Francineide B. da Silva Blanck , Regiany
Bragatti e Shirley B. G. Fardin.

Público
Alvo: Educação Infantil 


Duração:
Uma semana




JUSTIFICATIVA

É
importante que as crianças conheçam as estações e assim possam
definir o tipo de vestuário e alimentação adequada para cada
momento.

Com
este projeto pretendemos atingir o universo sensível da criança,
através de uma linguagem simbólica com o uso de tecnologias
expandindo seus horizontes, enriquecendo-a com novas experiências e
despertando nela uma curiosidade maior sobre a vida, as pessoas e o
mundo que o cerca.




OBJETIVO
GERAL

 Enfatizar
as mudanças que ocorrem no meio ambiente, conforme as estações (o
que vestimos e o que comemos e a rotina).

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

Identificar
às estações do ano;

Identificar
o tipo de vestuário e alimentação adequada a cada estação;

Desenvolver
a criatividade, o raciocínio e a atenção;

Mostrar
as crianças como fazer um bom uso do computador, inclusive o uso com
a internet, mostrando-a que o mesmo não serve apenas para jogar;

Desenvolver
a imaginação e a criatividade através da elaboração de desenhos
sobre as quatro estações. 


METODOLOGIA

Iniciar
a aula com a turma organizada em uma roda de conversa, promovendo um
diálogo sobre quais as estações do ano, o que conhecem e o que já
sabem sobre cada uma. Aproveitar este momento para registrar em um
cartaz as hipóteses dos alunos quanto às estações do ano e suas
características, fixando o cartaz no mural da sala de aula
explicando que trabalharão esse tema de diferentes formas incluindo
ao cardápio da merenda escolar diferente pratos das estações.

Colocar
para tocar a música "Quatro estações" de Sandy e Junior,
pedindo aos alunos para ouvirem com atenção e também a música das
estações do Patati e Patata. Após ouvir a música, dar uma cópia
da letra aos alunos auxiliando-os a pintarem com um lápis de cor o
nome de cada estação, realizando esta atividade de forma coletiva. 


A
partir do tema estudado, levar as crianças ao laboratório para
pesquisarem imagens na internet das diferentes estações. Nesse
momento a professora deve incentivar os alunos a digitarem as letras
que formam cada palavra das estações no Google para que despertem
neles o interesse de realizarem pesquisas.

Dividir
a sala em quatro grupos (primavera, verão, outono e inverno) e
sortear uma estação do ano para cada grupo para desenharem as
características das estações de forma criativa usando o tux paint
do Linux Educacional a estação ao qual foi sorteada e imprimir
esses desenhos para exporem no mural escolar. 


Construir
com a turma o calendário das estações do ano, usando figuras,
números e letras para ser fixado no mural da sala de aula, para
auxiliar na construção do calendário é interessante que os alunos
destaquem as características de cada estação. 


Com
o intuito de aprofundar nas características e nos cuidados que
devemos ter em cada estação do ano, no laboratório de informática
e com auxilio de data show mostrar aos alunos algumas imagens
coloridas de cada estação. É importante que os alunos percebam que
em cada região as estações do ano ocorrem de forma singular,
apresentando características singulares, em seguida com as imagens
já salvas no tux paint dividi-los em quatro grupos para pintarem as
imagens das respectivas estações.

Organizar
para que os alunos tragam roupas de casa de acordo com cada estação
do ano. Dialogar com a turma sobre as preferências dos colegas e
sobre o que cada um gosta de usar de acordo com o clima. Os alunos
poderão registrar por meio de desenho, no caderno a roupa escolhida
por eles e a estação correspondente. Vocês poderão convidar
outras turmas da escola para observar os trabalhos dos alunos e suas
roupas.

O
encerramento do projeto acontecerá com a exposição dos materiais
confeccionados pelas crianças, as pesquisas das imagens, os desenhos
pintados, apresentação de desfile com as crianças caracterizadas
de acordo com as estações do ano, poesia declamada das estações,
coreografia das músicas, e oficina onde as famílias tiveram a
oportunidade de cantar com as crianças as músicas das estações e
saborear diferentes cardápios de acordo com as mesmas.



RECURSO
HUMANO

Foi
com muita satisfação que recebemos família e comunidade para
encerrar o projeto das estações do ano.




RECURSOS
MATERIAIS

Laboratório
de informática, data show, aparelho de DVD, papéis diversos, cola,
tesoura, revistas e jornais, livros de história,  folhas chamex, 
TNT, barbante, merenda escolar.









AVALIAÇÃO

A
avaliação será feita no decorrer do projeto, permeando todo o
processo de aprendizagem. Por isso, em cada atividade o professor
deverá observar e registrar as possíveis dúvidas e dificuldades
apresentadas pelos alunos. É importante perceber se os objetivos
elencados foram alcançados pela turma e avaliar se necessita de mais
atividades ou mesmo retomar algumas já realizadas para efetivar o
desenvolvimento dos alunos com a temática “estações do ano”.
Analisar se os alunos conseguiram fazer a interpretação oral da
música trabalhada à medida que a professora foi fazendo a leitura,
se a partir da conversa sobre as estações do ano foi possível
achar alguns elementos desse tema na música, se houve coerência nos
desenhos representando cada estação, se as crianças compreenderam
o que é rima através da atividade.




CULMINÂNCIA 

Será
feita através da exposição dos trabalhos das crianças e
apresentação de desfile, teatros e músicas para as famílias.




ANEXOS

Atividades
desenvolvidas.















ANEXOS










PRIMEIRO
DIA

Conversa informal com os alunos sobre as quatro estações.

Perguntar se as crianças sabem qual a ordem certa das estações
durante o ano. Após as tentativas, explicar que aqui no Brasil o ano
inicia com o verão, vindo depois o outono, na metade do ano entramos
no inverno e por último temos a primavera, dando sequência ao verão
e iniciando assim um novo ciclo. Dessa forma, em nosso país o ano
começa e termina na estação do verão.  


Música de Sandy e Junior com o clipe no data show para que os
alunos fixem melhor as diferentes estações.





Letra disponível em:
http://www.vagalume.com.br/sandy-junior/as-quatro-estacoes.html&nbsp;



 Iniciar a coreografia da música. 

Merenda escolar da estação VERÃO.

Distribuir a letra da música e auxiliá-los a pintarem o nome das
estações. 


Distribuir uma frase para cada criança da poesia abaixo para que
com o auxilio dos familiares decorem para o dia da apresentação.





Pedir que os alunos tragam para as aulas desta semana roupas das
diferentes estações.







SEGUNDO
DIA

Levar as crianças ao laboratório para pesquisar imagens das
estações, destacando as roupas e comidas.

Após
virem as figuras e observarem a sua representação, solicite que
cada aluno faça um desenho no tux paint demonstrando o que
compreendeu de cada estação do ano. Para isso, possibilite um
trabalho com os alunos organizados em duplas para que cada um possa
auxiliar o outro durante a atividade. Depois, faça um painel no
mural da sala de aula com impressão dos trabalhos realizados. 







 Merenda escolar da estação OUTONO.




Ensaio da música de Sandy e Junior.



Verificar quem já iniciou o estudo da poesia a
ser declamada.




Lembrá-los das roupas para o desfile.




TERCEIRO
DIA

Música do Patati e Patata das estações para animar a aula.&nbsp; 


As Quatro
Estações Do Ano 


As quatro
estações do ano, agora você vai conhecer, 


as quatro
estações do ano, vale a pena aprender 


Primeiro vai
chegando a primavera, 


eu vou colher
as flores do jardim, 


dar um bom dia
para a amiga natureza e com certeza ela vai sorrir pra mim. 


Logo depois vem
chegando o verão, 


e na praia nós
vamos passear, tomar um banho de cachoeira e ver os peixes nadando lá
no mar. 


As quatro
estações do ano, agora você vai conhecer, 


as quatro
estações do ano,vale a pena aprender. 


Chegou o outono
e as folhas vão caindo, 


o vento forte
vai soprando sem parar, anunciando que o outono está partindo e um
novo tempo está 


pra chegar. 


No inverno eu
vou me agasalhar, pois do frio eu tenho que fugir, 


lembrar que a
primavera logo vai voltar e as flores novamente vão se abrir. 


As quatro
estações do ano,agora você já conheceu. 


Primavera,
verão, outono e inverno. Valeu a pena aprender. 





Mostrar aos alunos um
calendário sobre as estações explicando um pouco mais sobre
a data das estações do ano no ano de 2012 mais especificamente. 





 Merenda escolar da estação INVERNO.




Agora,
inicie a construção do calendário com a turma. Nesse momento,
utilizaremos cartolinas e canetinhas. Veja o exemplo abaixo: 









O calendário poderá
ser fixado no painel da sala de aula para consulta da turma ao longo
do ano. 





 Ensaio da música de Sandy e Junior.



Verificar mais uma vez quem já iniciou o estudo
da poesia a ser declamada.




Lembrá-los das roupas para o desfile.




QUARTO
DIA


Levar as crianças ao laboratório de informática para pintarem as
imagens das estações no tux paint, dividir a turma em quatro grupos
para cada um pinte a imagem da estação recebida para fixar nos
cartazes.

De acordo com as imagens mostradas pedir quem as
pintem:




















Merenda escolar da
estação INVERNO.




Ensaio da música de
Sandy e Junior.



Ensaio da poesia a ser declamada.




Lembrá-los das roupas para o desfile e ensaiar
as crianças para o mesmo.




Imprimir as pinturas
dos desenhos para a exposição.





QUINTO
DIA





Expor os cartazes no mural da escola para que todos da comunidade
escolar possam ter acesso, às informações obtidas pela turma. 


Com os grupos já
organizados realizar o desfile das estações com as roupas
características de cada estação.

Apresentação das
poesias trabalhadas.

Coreografia da música
das estações escolhida pela turma.

Merenda escolar
oferecida aos convidados das quatro estações.

Despedidas e
agradecimentos dos familiares.

Conversa informal com
as crianças das atividades realizadas e apresentadas.

Filme da Turma da
Mônica das estações para finalizar o projeto.







Este
projeto poderá ter continuidade pelas suas características,
diversidades de diferentes formas durante todo o ano letivo.





Para
que a turma perceba que ao longo do ano, de acordo com a trajetória
da Terra em torno do Sol, a própria projeção de nossas sombras
muda, sugerimos a experiência abaixo. Para isso, explique para a
turma que essa será uma atividade a ser realizada no pátio escolar.
Os alunos deverão fixar um cabo de vassoura em um local em que o sol
reflita sua luz. Depois, os alunos deverão observar, sempre no mesmo
horário, e anotar em uma folha com o auxilio da professora o
comprimento da sombra do cabo, esse processo deverá ser realizado ao
longo de um mês, pois mesmo encerrando o projeto, podemos ir
acompanhando durante todo o ano a chegada de cada estação. 


Sugestões para outras atividades: