PROJETO ERA UMA VEZ.... O MATERNAL NO MUNDO DA IMAGINAÇÃO
Autor: CEI IVETE SPÉZIA SCHMITT | Publicado: 2017-06-08T10:59:00-07:00




TURMA: MATERNAL I

PROFESSORAS: ROZANA E ANDREIA J.

AUXILIARES DE SALA: CARLA E SUZANA



PROBLEMA: De que forma
poderemos utilizar as histórias como ferramentas para ampliar o conhecimento do
grupo, incentivando a imaginação e o faz de conta?



JUSTIFICATIVA:
Ler histórias para as crianças é incitar o imaginário, provocar perguntas e
buscar respostas, é despertar grandes e pequenas emoções como rir, chorar,
sentir medo e raiva, emoções estas que vêm das histórias ouvidas e lidas.
Juntos, livros, brinquedos e brincadeiras fortalecem ainda mais a construção de
novos conhecimentos, favorecendo o desenvolvimento motor, social, emocional e
cognitivo das crianças. A literatura infantil leva a criança a desenvolver a
imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. É
importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas e muitas histórias,
pois, segundo Fanny Abramovich “... Escutá-las é o início da aprendizagem para
ser um leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta
e de compreensão do mundo...”.Incentivar a formação do hábito de leitura na
idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é muito
importante. Ouvir e ler histórias é entrar em um mundo encantador, cheio de
mistérios e surpresas, sempre muito interessante, e curioso, que diverte e
ensina. É na relação lúdica e prazerosa da criança com a obra literária que
formamos o leitor e o escritor. A criança aprende brincando em um mundo de
imaginação, sonhos e fantasias. A literatura infantil influencia a criança na
sua aprendizagem tornando-a leitora da sua realidade. Ouvindo diariamente
histórias ela fará comparações, descobertas, e irá compreendendo o mundo em que
está inserida.



OBJETIVOS GERAL: Estimular a leitura entre as crianças
através da contagem de

histórias,
desenvolvendo sua imaginação e criatividade e incentivando a prática prazerosa
da leitura. 


OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Expressar suas necessidades, desejos, pensamentos e
sentimentos, utilizando seus argumentos, para desenvolver sua autonomia;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Desenvolver atitudes de respeito, ajuda e
colaboração, valorizando ações de cooperação e solidariedade;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Criar trabalhos de arte através da produção gráfica e plástica como meio
de comunicar-se e expressar-se com o mundo;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Manipular diferentes objetos e materiais, explorando
características, propriedades e possibilidades de manuseio;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Apreciar e cuidar dos trabalhos produzidos
individual ou coletivamente a fim de promover o respeito às obras;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Explorar as diversidades sonoras (sons de animais,
do corpo, de instrumentos...);

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Estabelecer comunicação através da linguagem oral e
corporal a fim de interagir com o adulto ou com outra criança;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Estabelecer contato com a linguagem
escrita (literatura infantil, bilhete, jornal, revista, calendário, fichas com nomes,
receita, música, poesia, etc.) a fim de reconhecer a função social da escrita e
apropriar-se de algumas noções de letramento.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Escolher livros para leitura e apreciação de
imagens, sons, texturas e despertar interesse pela literatura infantil;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Explorar o ambiente através da brincadeira, para participação ativa ao
interagir com os diferentes elementos da natureza e do grupo social em que
vive;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Utilizar a contagem oral em brincadeiras ou situações nas
quais se reconheça a necessidade;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;Utilizar comparação, classificação e seriação
em diferentes contextos para desenvolver noções simples destes conceitos;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Explorar e utilizar os movimentos de preensão,
encaixe, lançamento, recorte e rasgar para desenvolver a coordenação motora
fina;



CONTEÚDOS:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Comunicação e expressão oral e corporal
(Identidade e Autonomia);

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Valores (Identidade e Autonomia);

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Exploração de diferentes materiais(Artes Visuais);

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Fazer artístico (Artes Visuais);

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Apreciação e respeito (Artes Visuais);

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Sons e ritmos (Música);

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Linguagem oral e corporal (Linguagem); 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Contato com a linguagem escrita (Linguagem); 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Apreciação de literatura infantil (Linguagem);

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Interação com a natureza e grupo social
(Natureza e Sociedade);

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Contagem oral (Matemática);

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Comparação (Matemática);

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Coordenação motora fina (Corpo e movimento);

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Brincadeiras que envolvam movimento
(Corpo e Movimento);



METODOLOGIA

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Sacola literária onde cada criança levará para casa livros para ler com
sua família;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Dramatizações das professoras e crianças.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Contação de histórias com livros, fantoches, dedoches, máscaras.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Contação de histórias em ambientes diferentes.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Visita a Biblioteca da Escola Pedro Aleixo;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Brincar e explorar os livros do Baú literário;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Atividades que trabalhem a coordenação motora fina como: colagem,
modelagem, etc;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Cantar e dançar músicas referentes as histórias contadas;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Assistir pequenos vídeos das histórias;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Enfeitar a porta da sala com o personagem da bruxa;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Contar histórias com a mala viajante do CEI;

.

CRONOGRAMA:
Maio/2017



AVALIAÇÃO

O
projeto foi um grande sucesso, despertando nas crianças a fantasia e a
imaginação. A cada história contada ou dramatizada as mesmas ficavam
fascinadas. Acreditamos que a história que mais chamou a atenção da turma foi
“Os três porquinhos”. Quando a contamos todos ouviram com muita atenção e
adoraram a parte em que o lobo aparecia e soprava a casa dos porquinhos. O
personagem do lobo ao mesmo tempo em que despertava certo medo, também aguçava
a fantasia das crianças, que o imitavam depois da história, soprando igual a
ele ou batendo seus dedinhos na madeira como se fosse o lobo batendo na porta. As
atividades que fizemos em torno dos personagens como a pintura das caixas de
pizza para fazer os porquinhos e a colagem de papel no prato descartável para
fazer o lobo mau também foram significativas para as crianças que as fizeram
com bastante entusiasmo. Assim sendo, podemos concluir que a literatura
infantil deve fazer parte do cotidiano da criança, pois através das histórias
as mesmas adentram em um mundo encantador e lúdico que diverte e ao mesmo tempo
ensina.