RESENHA
Autor: marivaldo leite | Publicado: 2016-11-24T19:31:00-08:00


Resenhas, Resumos e&nbsp;Fichamentos

Vamos tentar entender as diferenças:

Resenha
Dicionário Aurélio: [Dev. de resenhar.] Substantivo feminino.

1.Ato ou efeito de resenhar.
2.Descrição pormenorizada.
Resenhar: [Do lat. resignare.] Verbo transitivo direto.

1.Fazer resenha de; relatar minuciosamente.

2.Enumerar por partes.

Resumo:
Dicionário Aurélio: [Dev. de resumir.] Substantivo masculino.

1.Ato ou efeito de resumir(-se).

2.Exposição abreviada de uma sucessão de acontecimentos, das
características
gerais de alguma coisa, etc., tendente a favorecer sua visão
global: síntese, sumário, epítome, sinopse.

Fichamento: Dicionário
Aurélio: [De fichar + -mento.] Substantivo masculino.

1.Ato ou efeito de fichar.
Fichar: [De ficha + -ar2.] Verbo transitivo direto.&nbsp;1.Anotar
ou registrar em fichas; catalogar.

2. Fazer a ficha.

Resenha:

A resenha é um tipo de trabalho que para ser feito é necessário que se
tenha domínio do assunto abordado.

“Somente o conhecimento profundo permitirá a você estabelecer
comparações e fornecerá a maturidade intelectual necessária para a emissão de
qualquer julgamento de valor, ou seja, dizer se concorda ou discorda com as
considerações apresentadas pela obra e texto a ser resenhado.”

Muito utilizado nos meios acadêmicos, esse recurso pode ser utilizado
para relatar qualquer acontecimento da realidade (um filme, uma peça teatral,
um evento esportivo, etc), além de livros (inteiros ou parte deles) e textos
diversos.

Ao elaborar uma resenha o resenhista tem um objetivo, ou seja sua
intenção pode ser, por exemplo, a de fazer publicidade ou a de adquirir
conhecimento sobre o objeto. A partir desse objetivo deve-se determinar os
pontos relevantes do objeto a ser resenhado. Por exemplo, ao resenhar um livro,
com o objetivo de promovê-lo, não é relevante informar seu custo de produção,
mas é imprescindível destacar os dados referentes ao autor da obra.

A resenha é, portanto, “[...] um texto que apresenta informações
selecionadas e resumidas sobre o conteúdo de outro texto,&nbsp;trazendo,
além das strong&gt;informações,
comentários&nbsp;e&nbsp;avaliações&nbsp;do resenhista.”&nbsp;Resenha,
2004. p. 15)

O fragmento abaixo é um exemplo de resenha.



O fragmento abaixo é um exemplo
de resenha.


 

  
  
  
 

  
  
“[...]
  É sensacional!
  Méritos para o estreante, roteirista e diretor Sylvain
  Chomet, que criou um universo&nbsp;charmoso
  e criativo, no qual opta por espelhar-se no cinema
  mudo apresentando uma mistura de raros diálogos, canções
  e movimentos. Além da&nbsp;simples
  história que exibe uma trama&nbsp;cativante
  e envolvente,&nbsp;o encanto
  certamente está no gráfico em 2D, devido aos
  divertidos&nbsp;traços caricaturados
  das feições humanas e dos ambientes com cores
  leves.[...]” (MORGAN, Ricardo. As bicicletas de Belleville. In: MACHADO,
  Anna Rachel; LOUSADA, Eliane; ABREU-TARDELLI, Lília
  Santos.&nbsp;Resenha. São Paulo: Parábola
  Editorial, 2004. p. 17)

  
 

  



  
Esse fragmento foi extraído da resenha de um filme. Note que os termos
  em destaque (sensacional, charmoso, criativo, simples, etc) representam a
  opinião do resenhista. Ele procurou (e conseguiu): mostrar as informações de
  forma resumida, mostrar as informações mais relevantes e posicionar-se
  criticamente em relação ao objeto resenhado.

RESUMO: O resumo, assim como a resenha, deve conter dados selecionados
  e sucintos sobre o conteúdo de outro texto. A diferença reside no fato
  de&nbsp;o resumo não conter comentários ou avaliações&nbsp;de seu
  produtor. Noutras palavras, o resumo é uma redução das idéias contidas num
  texto, mantendo a fidelidade ao texto original. Eis algumas dicas para
  facilitar a produção de um resumo:

A.&nbsp;Leia atentamente o texto a ser resumido, certifique-se de tê-lo
  entendido;

B.&nbsp;Utilize a inserção de citações. (Segundo o autor… / Fulano de
  tal considera… / De acordo com que afirma…) ;

C.&nbsp;Redija-o em linguagem objetiva, clara e consisa;

D.&nbsp;Escreva-o com suas palavras, evitando copiar as frases e expressões
  contidas no texto original;

E.&nbsp;Desconsidere conteúdos facilmente inferíveis;
  (“Maria era uma pessoa muito boa. Gostava de ajudar as pessoas…”)

F.&nbsp;Ignore expressões explicativas;
  (“Discutiremos a construção de textos argumentativos, isto é aqueles nos
  quais…”)

G.&nbsp;Não use expressões que exemplifiquem;
  (As pessoas deveriam ler, também outros autores. Por exemplo…

H.&nbsp;Não considere as justificativas de uma
  afirmação; (“Não corra tanto, pois quando se corre…”)

I.&nbsp;Reduza o texto a uma fração do texto original, respeitando a
  ordem em que as idéias ou fatos são apresentados;

O fragmento abaixo é um exemplo de resumo.


   

    


    
    
   

    
    
“Leonardo Boff&nbsp;inicia o artigo ‘A cultura
    da paz’&nbsp;apontando o fato de que vivemos em uma cultura
    que se caracteriza fundamentalmente pela violência.
    Diante disso,&nbsp;o autor levanta
    a questão da possibilidade de essa violência
    poder ser superada ou não. Inicialmente,&nbsp;ele
    apresenta&nbsp;argumentos que sustentam
    a tese de que seria impossível, pois as próprias
    características psicológicas humanas e um conjunto
    de forças naturais e sociais reforçariam essa
    cultura da violência, tornando difícil sua superação.
    Mas, mesmo&nbsp;reconhecendo&nbsp;o poder
    dessas forças,&nbsp;Boff considera
    que, nesse momento, é indispensável estabelecermos
    uma cultura de paz contra a violência, pois essa estaria
    nos levando à extinção da vida humana
    no planeta.&nbsp;Segundo o autor,
    seria possível construir essa cultura, pelo fato de
    que os seres humanos são providos de componentes genéticos
    que nos permitem sermos sociais, cooperativos, criadores e
    dotados de recursos para limitar a violência e de que
    a essência do ser humano seria o cuidado,&nbsp;definido
    pelo autor&nbsp;como sendo uma relação amorosa
    com a realidade, que poderia levar à superação
    da violência. A partir dessas constatações,
    o teólogo conclui, incitando-nos
    a despertar as potencialidades humanas para a paz, como projeto
    pessoal e coletivo.”

(MACHADO,
    Anna Rachel; LOUSADA, Eliane; ABREU-TARDELLI, Lília
    Santos.&nbsp;Resumo. São Paulo: Parábola
    Editorial, 2004. p. 16)

    
   

    
    
    
   



Note que os termos em destaque são citações. Recorrentemente o autor
  do resumo “afirma” que a idéia é do autor do texto original. Perceba, ainda,
  que não há opinião do autor do resumo.

FICHAMENTO: Imaginemos que você tenha alguns livros e textos para ler
  e resenhar ou resumir. Caso você não tenha adquirido todos os livros e
  textos, poderá recorrer ao fichamento para organizar a leitura desse
  material. Quando precisar fazer uma monografia,
  resenha e outros trabalhos acadêmicos, o fichamento o ajudará a reconstituir
  a fonte e as idéias apresentadas pelos autores estudados. Algumas dicas para
  fazer um fichamento:

A.&nbsp;Coloque no cabeçalho: o título genérico ou específico, a letra
  e/ou número
  indicando a seqüência das fichas, caso você utilize mais de uma, deverá
  repetir o cabeçalho;

B.&nbsp;Insira: Referências bibliográficas (Nome do autor, título da
  obra, subtítulo se houver, edição, local da publicação, editora, ano da
  publicação, coleção (se fizer parte));

C.&nbsp;No corpo da ficha: Redija o texto. Utilize uma linguagem clara,
  objetiva, direta, sem subjetivismo (eu penso, eu acho…), resuma o assunto
  tratado, abordando o que o autor diz, pensa e o que é novo sobre o assunto;

D.&nbsp;Anote o local onde se encontra a obra (biblioteca…)

Exemplos de fichamento: