Plano de curso anual de Física
Autor: Leno Pinheiro | Publicado: 2017-01-28T08:45:00-08:00






Escola Nikkei de Tomé açu

Diretora: Darcy Taketa

Professor: Leno
Pinheiro&nbsp;



Plano de curso anual de Física



Introdução


No Ensino Médio há o propósito
de desenvolver continuamente o bom uso da argumentação, valendo-se de conceitos
teóricos aplicados à prática e na troca de experiências interpessoais,
utilizando a metodologia científica, onde o sujeito aprende através de questionamentos
e mediação dinâmica, o que provoca e instiga o prazer em aprender. Pretende-se
através da pesquisa em diferentes fontes, como em acervos eletrônicos, sites de
busca, vídeos, documentários, revistas, livros, entre outros, instigar os
educandos à descoberta, movimentando-os à experimentação de maneira interativa
e investigadora, para que sejam sujeitos de suas aprendizagens, ou seja,
autônomos no pensar. 


Objetivos
Gerais


●levar os educandos à
compreensão do papel do ser humano como sujeito de transformações do mundo; 

●estabelecer a relação entre o
ser humano e meio em que vive;

●trabalhar a concepção de que
Ciência é o processo de produção de conhecimento; 

●identificar com a turma
relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de
vida; 

●desenvolver o conceito da
utilização da tecnologia como meio de suprir necessidades humanas; 

●analisar junto aos educandos
os riscos e benefícios das práticas científico-tecnológicas; 

●formular questões por meio de
discussões, diagnosticando e propondo, junto à turma, soluções para problemas
reais a partir de elementos da Física;

●propor aos educandos colocar
em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado
escolar; 

●levar o grupo a compreender e
utilizar conceitos científicos básicos; 

●combinar leituras,
observações, experimentações e registros para coleta, comparação entre
explicações, organização, comunicação e discussão de fatos e informações, 

●valorizar o trabalho em grupo
e a ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento.



Objetivos
específicos:



●garantir a concepção de que a
Física é uma forma de desenvolver o conhecimento e que se relaciona com outras
atividades humanas; 

●instigar os educandos ao
pensamento científico, com exemplos práticos e cotidianos; 

●propor a elaboração,
individual e em grupo, de relatos orais e outras formas de registros sobre os
temas estudados; 

●considerar informações
obtidas por meio de observação, experimentação, textos e outras fontes para a
elaboração dos relatos;

●confrontar as diferentes
explicações dos educandos, individuais e coletivas, para reelaborar suas
interpretações e argumentos; 

●elaborar com os educandos
perguntas e hipóteses, selecionando e organizando dados e ideias para resolver
problemas; 

●caracterizar os movimentos visíveis
dos corpos celestes e seu papel na orientação espaço-temporal no passado e
presente; 

●identificar em conjunto
diferentes tecnologias para a transformação de materiais e energia.



Metodologia
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;

&nbsp;Aulas práticas;

Aulas expositivas e
dialogadas;

Aulas interativas: mídias,
filmes e documentários; 

Aulas de campo;

Atividades avaliativas; 

Dinâmica; 

Discussões
e reflexões, com o intuito de estimular novos conhecimentos; 



Conteúdos



Conteúdo do 1º bimestre



·Introdução à Física

·Cinemática: conceitos e
definições 

·Cinemática escalar



Conteúdo do 2º bimestre

·Vetores: conceitos e definições

·Cinemática vetorial 



Conteúdo do 3º bimestre



·Leis de Newton

·Estática dos sólidos



Conteúdo do 4º bimestre



·Trabalho e energia

·Impulso e quantidade de movimento



Recursos
didáticos 



Quadro, giz, multimídia, blogs, laboratórios virtuais e experimentos,



Critérios de avaliação



Avaliações com questões
discursivas e testes, sem consulta e individual;

Trabalhos em grupo ou
individual;

Relatórios das aulas
práticas;

Lições de casa;

Postura em sala de aula,
incluindo participação, atenção e organização



Bibliografia



BONJORNO, J.R; FTD sistema de ensino:
SIM: ensino médio: Física: 1° série: Livro do professor / Dalton Franco. 1. ed.
– São Paulo, 2014. 





CHASSOT, A. Alfabetização científica:
questões e desafios para a educação. Ijuí, ed. Unijuí, 2003.







&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Tomé-açu, 26 de janeiro de
2017