A História para Além da Sala de Aula
Autor: Museu Mineiro - SUMAV | Publicado: 2017-02-16T10:51:00-08:00




Foi realizado no
dia 26/01/2017 o encontro de professores de História no Museu Mineiro com o
objetivo de analisar o acervo em exposição e propor ações educativas que poderão
enriquecer as visitas escolares neste espaço museal. 





A visita do
grupo e o debate entre os professores foram idealizados pelo professor Leonardo
Vinícios Kopke da Rocha, docente de história dos anos de ensino fundamental e
médio e pesquisador do programa de Mestrado Profissional PROMESTRE – FAE/UFMG. As
conclusões apresentadas no painel discursivo integram sua pesquisa de
dissertação. 

A ideia da
pesquisa surge a partir das experiências e dificuldades encontradas no dia a
dia da sala de aula pelo professor/pesquisador para lecionar os conteúdos da
disciplina de História. Buscando otimizar e inovar suas aulas, o professor opta
pela utilização de recursos didáticos diversificados. Entre um desses recursos,
a visitação com turmas à museus históricos sempre estiveram presentes em seus
planejamentos anuais. 

Segundo o
professor/pesquisador, essas visitas, associadas à ações educativas podem não
somente contribuir para dinamizar e potencializar o processo de ensino e
aprendizagem, mas permite ainda, ao professor, conhecer e reconhecer por meio
de práticas educativas, possibilidades de ampliar os seus conhecimentos de seus
estudantes de forma diferenciada. Permitindo também que seu aluno tenha uma
participação ativa expondo suas ideias e reflexões ao mesmo tempo que descobre
através do debate novos conhecimentos.

Baseado na
pedagogia freiriana, na qual busca-se valorizar os conhecimentos prévios e as
experiências dos estudantes. Além de Paulo Freire, na pesquisa realizada, assim
como nas ações educativas desenvolvidas a partir do painel discursivo, o
pesquisador teve como arcabouço teórico sobre a educação, a tendência
pedagógica sociocultural, que permite ao educador conhecer seus educandos para
além dos limites da sala de aula.

Já para
compreender os museus como espaços educativos com objetivos e metodologias
próprias, buscou-se na obra “A danação do Objeto” de Francisco Regis Lopes
Ramos como autor principal para desenvolver as ações educativas para o ensino
de História nos anos finas do ensino fundamental.

A pesquisa ainda
permite por meio da divulgação digital e da parceria com o Museu Mineiro, estender
estas ações educativas tanto para professores de História, instituições
escolares e educadores em geral, quanto para o público que se interessar também.

A partir das conclusões dos
professores expostas no painel discursivo, foram selecionados três eixos
temáticos a serem trabalhados no Museu Mineiro: a História como disciplina; a
sociedade mineira colonial no ciclo do ouro; e o simbolismo por meio da História.

Assim, foram
construídas três propostas de ações educativas a partir do painel discursivo
realizado pelos professores de História no Museu Mineiro: 

<!--[if !supportLists]-->1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->(Re)
descobrindo a História no Museu Mineiro – A atividade é voltada para turmas de
6º e 7º anos do ensino fundamental. Busca relacionar os conceitos básicos da
disciplina de História com alguns objetos do acervo. Como identificar tipos de
fontes históricas, a importância da conservação das coleções e da memória,
assim como noções de patrimônio.

<!--[if !supportLists]-->2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O Legado
dos Inconfidentes – Com a finalidade de traçar um roteiro investigativo por
meio dos objetos que recontam um pouco da história do movimento da
Inconfidência Mineira. Essa atividade é voltada para turmas de 8º ano.

<!--[if !supportLists]-->3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A
Simbologia dos Objetos no Acervo do Museu Mineiro – Os símbolos estão presentes
o tempo todo na vida das pessoas. Essa atividade para turmas do 9º ano do
ensino fundamental busca traçar desafios de interpretação por meio de alguns
objetos selecionados do acervo.










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