PROJETO O PEQUENO PRINCIPE
Autor: Márcia Sales | Publicado: 2014-10-25T10:52:00-07:00





Esse projeto é dedicado a todas as grandes pessoas que um dia foram crianças e souberam sonhar.&nbsp;

Que o sonho de cada uma se torne
realidade e que juntos façamos acontecer um futuro melhor, recheado de
virtudes.










INTRODUÇÃO



Com certeza a história do&nbsp;“O Pequeno Príncipe” marcou a infância de
muitos de nós. É um antigo livro que dele foram feitos alguns filmes. Com uma
história de sonhos e magia, o livro hoje é usado em provas, vestibular e ainda
encanta adultos e crianças. Confira logo abaixo o&nbsp;resumo
do livro.



“O
narrador recorda-se do seu primeiro desenho de criança, tentativa frustrada de
os adultos entender o mundo infantil ou o mundo das pessoas de alma pura. Ele
havia desenhado um elefante engolido por uma jibóia, porém os adultos só diziam
que era um chapéu. Quando cresceu, testava o grau de lucidez das pessoas,
mostrando-lhes o desenho e todas respondiam a mesma coisa. Por causa disto,
viveu sem&nbsp;amigos&nbsp;com os quais pudesse realmente conversar.
Pelas decepções com os desenhos, escolhera a profissão de Piloto e, em certo
dia, houve uma&nbsp;paneem seu avião, vindo a
cair no Deserto de Saara. Na primeira noite, ele adormeceu sobre a areia. Ao
despertar do dia, uma voz estranha o acordou, pedindo para que ele desenhasse
um carneiro. Era um pedacinho de gente, um rapazinho de cabelos dourados, o
Pequeno Príncipe. O narrador mostrou-lhe o seu desenho. O Pequeno Príncipe
disse-lhe que não queria um elefante engolido por uma jibóia e sim um carneiro.
Ele teve dificuldades para desenhá-lo, pois fora desencorajado de desenhar
quando era pequeno. Depois de várias tentativas, teve a idéia de desenhá-lo
dentro de uma caixa. Para surpresa do narrador, o Pequeno aceitou o desenho.
Foi deste modo que o narrador travou conhecimentos com o Pequeno Príncipe. Ele
contou-lhe que viera de um planeta, do qual o narrador imaginou ser o asteróide
B612, visto pelo telescópio uma única vez, em 1909, por um astrônomo turco. O
pequeno Planeta era do tamanho de uma casa. O Pequeno Príncipe contou o drama
que ele vivia, em seu Planeta, com o baobá, árvore que cresce muito; por este
motivo, ele precisava de um carneiro para comer os baobás enquanto eram
pequenos. Através do Pequeno Príncipe, o narrador aprendeu a dar valor às
pequenas coisas do dia-a-dia; admirar o pôr-do-sol, apreciar a beleza de uma
flor, contemplar as estrelas… Ele acreditava que o pequeno havia viajado,
segurando nas penas dos pássaros selvagens, que emigravam. O Príncipe conta-lhe
as suas&nbsp;aventuras&nbsp;em vários outros planetas: o primeiro era
habitado por apenas um rei; o segundo, por um vaidoso; o terceiro, por um
bêbado; o quarto, por um homem de negócios; o quinto, um acendedor de lampião;
no sexto, um velho geógrafo que escrevia livros enormes, e, por último, ele
visitou o nosso Planeta Terra, onde encontrou uma serpente, que lhe prometeu
mandá-lo de volta ao seu planeta, através de uma picada. No oitavo dia da&nbsp;pane,
o narrador havia bebido o último gole de água e, por este motivo, caminharam
até que encontraram um poço. Este poço era perto do local onde o Pequeno
Príncipe teria que voltar ao seu planeta. A partida dele seria no dia seguinte.
Falou-lhe, também, que a serpente havia combinado com ele de aparecer na hora
exata para picá-lo. O narrador ficou triste, ao saber disto, porque tomara
afeição ao Pequeno. O Príncipe lhe disse para que não sofresse, quando
constatasse que o corpo dele estivesse inerte, afirmando que devemos saber
olhar além das simples&nbsp;aparências. Não havia outra forma de ele viajar,
pois o seu corpo, no estado em que se encontrava, era muito pesado. Precisava
da picada para que se tornasse mais leve. Chegado o momento do encontro com a
serpente, o Pequeno Príncipe não gritou. Aceitou corajosamente o seu destino.
Tombou como uma árvore tomba. E assim, voltou para o seu planeta, enfim. O
narrador, dias mais tarde, conseguiu se salvar, sentindo-se consolado porque
sabia que o Pequeno Príncipe havia voltado para o planeta dele, pois ao raiar
do dia seguinte à picada, o corpo do Pequeno não estava mais no local. Hoje, ao
olhar as estrelas, o narrador sorri, lembrando-se do seu grande Pequeno amigo”.





JUSTIFICATIVA



Esse
projeto interdisciplinar oportuniza o aprimoramento dos conteúdos
procedimentais e de atitudes, e para tanto lançamos mão do livro de
Saint-Exupéry, O Pequeno Príncipe, que nos fala ao coração, motivando uma
reflexão de nossos valores. O Projeto se apropria do livro para trabalhar os
conceitos acima citados, de forma lúdica e divertida. 





OBJETIVOS



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Desenvolver a imaginação criadora;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Desenvolver habilidades de raciocínio;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Transformar o aprendizado em ato prazeroso,
significativo e útil;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Estimular a atenção, a concentração e a memória;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Desenvolver relações espaciais;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Estimular a expressão e a comunicação;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Incentivar à prática de virtudes;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Refletir sobre a prática de pensar, olhar o outro e
interagir com o próximo.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Apreciar e ler vários tipos de literatura;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Considerar a leitura como patrimônio cultural;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Respeitar os diferentes tipos de literatura
(gêneros e nacionalidades);

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Adotar atitude de repúdio à discriminação;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Preocupar-se com a própria produção e valorizar a
dos colegas;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Trocar ideias e experiências;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Reconhecer e valorizar todas as formas de
transmissão de conhecimento;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Valorizar as palavras e ações ditas para o bem
comum.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->É interessante promover no evento uma campanha de
arrecadação de livros usados, a serem doados para crianças carentes.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Aplicar os conceitos de AMIZADE, CUIDAR, AMOR no
projeto Natal Solidário





ATIVIDADES



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Contação de Histórias - Ler o livro com as crianças

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Assistir ao filme com as crianças

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Elaboração de um portfólio para o final do ano

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Atividades interdisciplinares para cada momento em
sala de aula





AVALIAÇÃO


O desenvolvimento do projeto deve ser avaliado em diversas instâncias:

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Avaliação contínua do desenvolvimento do aluno pelo
professor;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Avaliação do processo coletivo;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Auto-avaliação do aluno;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Avaliação contínua de cada atividade;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Diário de observações gerais.





CULMINÂNCIA



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Ao final do projeto, os alunos expõem seus
trabalhos no I Sarau (fechamento da ciranda da leitura), evento cultural de
divulgação dos livros que foram livros lidos por eles nesse projeto. Para isso,
eles produzirão um livro sobre a obra de Saint-Exupéry. 



<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;








CULMINÂNCIA



FESTA DE ENCERRAMENTO

ABRIR COM A MÚSICA: Cativar 



Uma palavra tão linda já
Quase esquecida me faz recordar
Contendo sete letrinhas e
Todas juntinhas se ler cativar

Cativar é amar
É também carregar
Um pouquinho da dor
Que alguém tem que levar

Cativou disse alguém
Laços fortes criou
Responsável tu és
Pelo que cativou

Num deserto tão só
Entre homens de bem
Vou tentar cativar
Viver perto de alguém



<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Durante a música distribuir rosas com mensagens.






ANEXO 1





AULA 1 – ABERTURA
DO PROJETO - LINGUA PORTUGUESA:&nbsp;Contação da historia O Pequeno Príncipe

Objetivo:

- Usufruir de um momento lúdico, movido à fantasia
e imaginação;

- Perceber a importância da contação de histórias
como uma manifestação cultural emergente em nossa sociedade;

- Criar o hábito de ouvir histórias, como também o
respeito a pessoa que se dispõem a falar;

- Dispor-se a conhecer o novo, o diferente;





AULA 2 - &nbsp;LINGUA
PORTUGUESA -
“Interpretação da história”

- Interpretar a obra a partir de uma conversa
informal. Trabalhar por capítulos e/ou trechos:
interpretação e produção textual (Se você fosse dono de um planeta, como ele
seria?)

- Texto e
interpretação: A Raposa e o Pequeno Príncipe (valor da amizade)





AULA 3
-&nbsp; GRAMÁTICA

Grau dos
adjetivos, classe gramatical das palavras usando frases do livro.





AULA 4 –
PORTUGUES – Interpretação de texto



“Pequeno Príncipe”

Ronnie Von



De um astro um dia ele desceu
E o deserto iluminou
Com a luz do olhar
Com a luz do olhar

E o mundo não compreendeu
Que uma só flor pode conter
Todo amor de um viver
Todo amor de um viver

Ele sabia que o vento
Quando soprava a cantar
Era saudade e lamento
Pra quem sabe amar

E o deserto então guardou
Uma lembrança tão gentil
Pequeno Principe partiu
E não mais retornou
E não mais retornou.





AULA 5 - CIÊNCIAS - “Nosso planeta”

- Estimular a imaginação;

- Interpretar o sentido do livro a partir dos
conceitos de sustentabilidade, equilíbrio ecológico. Saber cuidar;
responsabilidade ecológica

A partir da seguinte pergunta: “Se você fosse dono
de um planeta, como ele seria?” os alunos criarão seu texto respondendo a
pergunta. Após o termino da atividade cada aluno ganhará uma bola de isopor e
poderá enfeitar o seu planeta da maneira que quiserem.





AULA 6 – CIÊNCIAS
- Água

O Drama dos Baobás
(preservação) 

O Pequeno Príncipe e a Rosa
(água)





AULA 6 - ARTE - Pintura
com guache e confecção da rosa (virtudes nas pétalas)





AULA 7 - INFORMÁTICA - Leitura On
Line do I, II e III capítulos.





AULA 8 - INFORMÁTICA - Paint
(desenho da parte do livro que mais chamou a sua atenção)





AULA 9 - INGLÊS - Tradução de palavras já conhecidas por eles, contidas no I
capítulo




AULA 10 - HISTÓRIA E GEOGRAFIA

O Velho Geógrafo (conhecendo
melhor o RS-formação do nosso povo, população, clima e relevo, localização dos
Sete Povos das Missões)





AULA
11 - Matemática: O Contador de Estrelas (histórias matemáticas, expressões
numéricas, m.m.c e m.d.c.)



AULA 12 -
PROJETO BRASILIDADE

Sementes Boas para o Brasil
(Baseado no Pequeno Príncipe e a Rosa)

“Cuidar do planeta é uma
questão de disciplina, dizia o principezinho”.

Cuidar do Brasil é uma questão
de cidadania, diremos (CPJN)



Queremos regar o Brasil todos
os dias...cativando...***Amor, amizade, solidariedade, justiça, respeito paz..





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