SURFING THE WEB
Autor: Professora Edicleuma | Publicado: 2011-08-18T22:59:00Z


APRESENTAÇÃO:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O presente projeto possui natureza interdisciplinar pode ser desenvolvidas com as disciplinas de Matemática, Ciências e Física. Onde serão realizados pelos alunos em grupo. A concepção do trabalho em grupo se fundamenta na sóciointeração de aprendizagem.
TEMA:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; v&nbsp; Internet – amiga ou inimiga?
TÍTULO:
v&nbsp; Surfing the web (surfando na web)
DURAÇÃO:
v&nbsp; Três aulas (50 min cada)
TURMA:
v&nbsp; 3º ano A e B do Ensino Médio.
PROFESSORES RESPONSAVEIS:
v&nbsp; Edicleuma Nery de Sousa – Língua Inglesav&nbsp; Rubens Alves – Matemáticav&nbsp; Agnaldo Resende - Física
OBJETIVOS:
v&nbsp; Oferecer oportunidades de emprego do vocabulário relacionado ao tema.v&nbsp; Abordar assuntos relacionados ao tema a partir da produção oral.v&nbsp; Desenvolver a habilidade de compreensão global e específica de informações
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; I.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Levantar dados sobre os hábitos de pesquisa na internet;&nbsp;&nbsp;&nbsp; II.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pesquisar termos em inglês relacionados às tecnologias e a internet;&nbsp;III.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Apresentar as informações colhidas através de gráficos ou tabelas;&nbsp;IV.&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Levantar questionamentos sobre o tempo gasto e o objetivo ao utilizar a internet;&nbsp;&nbsp;&nbsp; V.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Refletir sobre sugestões para melhorar a utilização da internet.
ATIVIDADES PROCEDIMENTAIS
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;PRIMEIRA AULA: separam-se os alunos em grupos que organizam questionários sobre a temática proposta (utilização cotidiana da internet). Os grupos entrevistam um número específico de participantes.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; SEGUNDA AULA: as informações coletadas devem ser organizadas e expostas através de gráficos e/ou tabelas. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; TERCEIRA AULA: debate sobre as melhores maneiras de se utilizar a internet. Pesquisas em sites para incrementar as sugestões propostas.
RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS
v&nbsp; HUMANOS: professores e alunos;v&nbsp; MATERIAIS: cartazes, pincéis, réguas, calculadoras, revistas, tesoura, cola, computador com acesso à internet.
AVALIAÇÃO
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observação dos pré-requisitos necessários à compreensão dos educandos&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;A avaliação contínua do processo ensino e aprendizagem são de suma importância para que se analise o aproveitamento do projeto.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Verificação se os objetivos foram atingidos a contento.
BIBLIOGRAFIA
MARQUES, Amadeus. On stage: Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2010.

&lt;a href="http://dictionary.msn.com"&gt;encarta world english dictionary&lt;/a&gt;
&lt;a href="www.elllo.org"&gt;English Listening Lesson Library Online&lt;/a&gt;



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