PLANEJAMENTO ANUAL - 1º ANO
Autor: Emanuelle | Publicado: 2012-01-07T11:57:00-08:00

PLANEJAMENTO ANUAL  -
1º ANO
Objetivos Gerais da Educação Infantil

Conduzir e orientar  o  educando  para  que, até o  final  do  Estágio  3, atinja  os  seguintes  objetivos: 
• Letramento (através do trabalho  com  os  quatro  papéis  lingüísticos:  ler, escrever,  ouvir  e  falar)
• Prazer pela leitura  através  do  contato  com  textos  de  diferentes  portadores
•  Desenvolvimento do vocabulário  e  seu  uso  em  atividades  orais  e   escritas;  percebendo, valorizando  e  identificando  as  funções   sociais  da  língua.  
• Aquisição  da  base  alfabética  (silabação  simples)
• Desenvolvimento  do  raciocínio  lógico-matemático  e  construção  do  conceito  de  número
• Consciência  de  seu  papel  de  estudante  e  de  agente  transformador  do  meio  ambiente
•  Desenvolvimento  de  uma  imagem  positiva  de  si, da  autonomia  e   da  responsabilidade  por  seus  atos,  respeitando  o  próximo,  adquirindo  confiança  em  suas  capacidades  e  percepção  de  suas   limitações.
• Situar-se  no  espaço/tempo  através  de  interação  física  e  social
•  Descobrir  e  conhecer  progressivamente  seu  próprio  corpo, suas   potencialidades  e  seus  limites, desenvolvendo  e  valorizando   hábitos  de  cuidado  com  a  própria  saúde  e  bem-estar.
•  Estabelecer  vínculos  afetivos  de  trocas  com  adultos  e  crianças   fortalecendo  sua  auto-estima  e  ampliando  gradativamente  suas   possibilidades  de  comunicação  e  interação  social, aprendendo  aos   poucos  a  articular  seus  interesses  e  pontos  de  vista  com  os   demais, respeitando  a  diversidade  e  desenvolvendo  atitudes  de   ajuda  e  colaboração.  
• Brincar, expressando  emoções, sentimentos, pensamentos, desejos  e  necessidades.
-     Conhecer  algumas  manifestações  culturais, demonstrando  atitudes   de  interesse, respeito  e  participação  frente  a   elas  e   valorizando  a  diversidade.
-     Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante,       
dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conser –
vação.
-     Utilizar as diferentes linguagens (corporal,musical,plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e
situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos  ,
necessidades e desejos, avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua
capacidade expressiva. 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Formação Pessoal e Social

1- Identidade e Autonomia 
1º trimestre 
• Roda  de  conversa
• Dramatizações
• Situações-problema  a  partir  da  realidade
• Identificação  de  singularidades  próprias  e  das  pessoas  com  as  quais  convive (auto-imagem  -  espelho) 
• Brincadeiras  diversificadas (utilização – confecção  de  cantinhos  específicos)
• Higiene  pessoal  e  do  ambiente 
• Elaboração  em  conjunto  dos  limites  da  sala  de  aula
• Rotina  diária  e/ou  semanal
• Escrita  do  nome (Bingo  de  nomes, jogo  da  memória, dominó)
• Jogos  e  brincadeiras
• Respeito  e  valorização   da  cultura  de  seu  grupo  de  origem  e  de  outros  grupos  (índios, negros, orientais) 

2° trimestre 
• Roda  de  conversa
• Dramatizações – ficha 01/6
• Situações-problema  a  partir  de  situações  imaginárias  do  cotidiano
• Identificação  de  singularidades  próprias  e  das  pessoas  com  as   quais  convive (auto-imagem, espelho)
• Brincadeiras  diversificadas (utilização  de  cantinhos  específicos) 
• Higiene  pessoal  e  do  ambiente
• Rotina  diária  e/ou  semanal
• Identificação  da  história  do  nome
• Jogos  e  brincadeiras
• Realização  de  trabalhos  em  grupo

3° trimestre 
• Roda  de  conversa
• Dramatizações 
• Situações-problema  a  partir  de  situações  imaginárias  do  cotidiano
• Identificação  de  singularidades  próprias  e  das  pessoas  com  as  quais  convive  (auto-imagem  -  espelho)
• Brincadeiras  diversificadas (utilização  de  cantinhos  específicos)
• Higiene  pessoal  e  do  ambiente
• Rotina  diária  e/ou  semanal
• Jogos  e  brincadeiras
• Realização  de  trabalhos  em  grupo
Conhecimento de mundo

    LINGUA PORTUGUESA
(Linguagem oral e escrita)
Livro: Aprender Juntos - vol. 1 
1º trimestre: 
• Escrita do nome, nome dos colegas e familiares. 
• Listas ( objetos da sala, material...)
• Palavras estáveis trabalhadas através da apresentação de objetos ou personagens
• Famílias silábicas: P, S, L, M, T 
• Histórias em quadrinhos 
• Títulos (dar títulos) 
• Alfabeto
• Ordem alfabética
• Escrita espontânea
• Roda de conversas
• Recados (falados)
• Exposição oral sobre os trabalhos (explicar, argumentar)
• Ordenar figuras numa seqüência (oral e escrita)
• Reconto de histórias
• Pseudo-leitura
• Produção coletiva de texto oral e escrita
• Rotina do dia (escrita na lousa)
• Chamada (todos os dias)
• Coordenação motora 
-     Projeto: Natureza
• Palavras estáveis trabalhadas através de textos
• História em quadrinhos ( 3 quadrinhos)
• Caça - palavras; palavras cruzadas
• Textos instrucionais (regras de jogo, receitas...) 
• Listas e títulos 
• Reconto e reescrita de textos narrativos
• Expressão Oral – (descrição) 
• Escrita de nomes de personagens 
• Cartaz 
• Data Comemorativa  - Páscoa 
• Livro: Unidades 1 e 2 – Álbum de família

2° trimestre 
-   Famílias silábicas: N, B, D, J, C, F 
• Coordenação motora 
• Uso da agenda (todos os dias, feito pelos alunos)
• Leitura de livros em capítulos
• Roda de conversas
• Recados (falados e escritos)
• Entrevistas (deixar as crianças formularem algumas perguntas)
• Número de Sílabas 
• Dar um fim para a história (oral e escrita)
• Exposição oral sobre os trabalhos ( explicar, argumentar)
• Ordenar figuras em seqüência( oral e escrita) 
• Reconto de história 
• Pseudo - leitura
• Produção coletiva de texto oral e escrita
• Escrita espontânea – (listas) 
• Ditado entre pares
• Utilização do computador (escrita do nome, palavras...).
• Datas comemorativas: Dia do Trabalho, Dia das Mães, Festas Juninas, Inverno, Folclore e Dias dos Pais. 
• Rotina do dia
• Chamada
• Palavras estáveis trabalhadas através de textos 
• Carta, recado, bilhete (escritos e falados) 
• Confecção de cartazes
• História em quadrinhos (4 quadrinhos)
• Adivinhas, lendas, trava-línguas, parlendas, quadrinhas, poemas e canções. 
• Palavras cruzadas
• Nome completo em letra cursiva
• Listas
• Uso da letra maiúscula e minúscula 
• Coordenação motora (letra cursiva)
• Frases 
• Escrita de Palavras 
• Falas e diálogos
• Poemas
• Significado das palavras
• Segmentação de palavras na língua
• Narrativa
• Descrição de personagens
• Identificação de características de tipo textual
• Livro: Unidades 2 e 3

3° trimestre 
• Roda de jornal (reescrever, desenhar, opinar, lição de casa, pesquisar, colar no caderno, pintar a inicial do nome...).
• Dar um começo para a história (oral e escrita)
• Produção coletiva de texto oral e escrito ( a criança fala escreve) 
• Textos instrucionais (receitas, regras de jogos, rotina, normas da classe... ). 
• Comentários sobre pontuação
• Ditado mudo
• Datas comemorativas: Independência, Dia da Árvore, Primavera. 
-    Famílias silábicas: R, V, G, X, Z e H. 
• Nome completo em letra cursiva
• História em quadrinhos (livro) 
• Reescrita e todos os tipos de textos (jornal, histórias... ).
• Leitura de livros em capítulos 
• Palavras-cruzadas 
• Escrita espontânea 
• Listas 
• Coordenação motora 
• Comentários sobre parágrafos
• Recados escritos e falados 
• Rotina do dia (escrita na lousa)
• Uso da agenda (todos os dias,feito pelo aluno)
• Exposição oral sobre os trabalhos
• Ordenar figuras numa seqüência
• Reconto de histórias 
• Ditado de frases
• Produção coletiva de textos oral e escrita
• Ditado entre pares
• Utilização do computador
• Datas Comemorativas: São Francisco, Dia da Criança, Primavera, Dia do Professor, Verão e Natal 
• Carta Enigmática 
-   Entrevista 
-     Pontuação 
-     Ordenação de texto 
-     Escrita de frases com letra manuscrita 
-     Escrita espontânea de palavras 
-     Anúncios e classificados 
-     Mensagens em códigos
-     Comentários sobre acentos
-     Carta e e-mail
-  Linguagem figurada
-  Livro: Unidade 4

Matemática 

1°   trimestre: 
-    Atividades de culinária 
• Identificação de números nos diferentes contextos ( agenda, datas, calendário, peso, idade, número de roupa)
• Espessuras (grosso/fino) 
• Cálculo mental com somas e diferenças (só oralidade)
• Cálculo mental com somas e diferenças 
• Cores 
• Seqüência numérica ( 1 até 10 ) 
• Estabelecer relações 
• Tamanho
• Conservação de quantidades 
• Situação – problema 
• Figuras geométricas 
• Ordem temporal 
• Jogos de contagem
• Caminhos 
• Características quantitativas e qualitativas 
• Contagem oral
• Perto/longe 
• Jogos de dominó, baralho e dado.
• Curto/comprido 
• Seriação 
• Caminhos / comprimentos 

2° trimestre 
• Classificação 
• Alto/Baixo 
• Mais/Menos
• Maior/Menor
• Problemas
• Dobraduras com formas geométricas
• Tangran
• Características qualitativas e quantitativas 
• Mosaicos
• Medidas
• Identificar mudanças de direção 
• Atividades de culinária 
• Identificação de números em diferentes contextos
• Cálculo mental com divisões e multiplicações ( só oralidade )
• Relação de pertinência 
• Seriação 
• Copiar modelos 
• Estabelecer relações 
• Curvas 
• Situação-problema 
• Agrupamento de 2 em 2 
• Espaço e Forma 
• Sucessor e antecessor 
• Problemas que envolvem divisões

3°   trimestre
-     Agenda telefônica 
• Registrar problemas no caderno
• Seqüência numérica
• Tabela 
• Gráficos 
• Conjuntos 
• Medidas 
• Atividades de culinária 
• Identificação de números em diferentes contextos
• Cálculo mental com divisões e multiplicações 
• Situação-problema 
• Agrupamento de 5 e 10 unidades 
• Problemas 
• Números/Contagem  
• Desafios 

CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA
(Natureza e Sociedade) 
1°   trimestre -  Os seres vivos
• Reciclagem 
• Classificação das diferentes espécies de acordo com o local onde vivem
• Percepção tátil 
• Percepção óptica 
• Os cinco sentidos
• Experiências
•  Conhecimento dos cuidados básicos de animais domésticos (pedir para a  mamãe trazer um animal e a criança fará uma entrevista sobre os  cuidados, marcar um horário)

2° trimestre – Os lugares e as paisagens 
• Meios de Transporte 
• Meios de Comunicação 
• Fenômenos físicos: mudanças de estado da água
• Trazer fotos de passeios e ou paisagens 
• Observação do ambientes das fotos
• Painel de fotos e/ou passeios
• Através do painel de fotos escolher a paisagem preferida e desenhar no sulfite
• Elaboração de mapas ( sala, rua, tesouro, quarto...)
• Estações do Ano
• Experiências


3° trimestre – Fenômenos da Natureza 
• Sol, lua e estrelas.
• Cultivo e Germinação de sementes
• Água, ar e solo. 
• Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar.
• Conhecimentos de modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais.
• Identificar diferentes papéis sociais ( dentistas, médicos...) 

    Artes Visuais 
FAZER ARTÍSTICO 
1° trimestre 
• Recorte a dedo e com tesoura
• Mosaico
• Desenho livre e dirigido
• Pintura livre com tinta
• Colagem de diversos materiais e dobradura 
• Pintura a dedo
• Uso do pincel, giz e cola
• Modelagem com massinha 
• Pontilhismo (cotonete/tinta) 

2° trimestre
• Exposição de trabalhos
• Pintura livre com pincel
• Modelagem com massinha
• Desenho livre e dirigido
• Dobradura e recorte 
• Colagem de diversos materiais
• Perfuração e alinhavo 
• Trabalhos com sucata

3° trimestre 
• Desenhos livres
• Trabalhos com sucatas 
• Confecção de cartazes e maquetes 
• Pintura com tinta
• Dobradura
• Modelagem
• Pintura com cola e anilina
• Pintura a sopro
• Montagem – ficha 26/5
• Alongamento de gravuras 


APRECIAÇÃO DE ARTES VISUAIS 
MÚSICA 
1° trimestre 
• Discriminar sons do ambiente
• Analisar sons diferentes a partir de instrumentos musicais
• Canções com expressão corporal 
• Escuta de obras musicais clássicas  -  apreciar ( discriminar instrumentos e realizar movimentos )

2° trimestre 
• Escuta (de obras musicais da MPB – apreciar e discriminar instrumentos e realizar movimentos )
• Analisar sons diferentes a partir de instrumentos musicais – ficha 02/8
• Canções com expressões corporais
• Montagem de uma bandinha

3° trimestre 
• Assistir filmes com narração musical e conversar sobre os mesmos
• Canções com expressões corporais
• Sonorização de histórias

        MOVIMENTO 
1° trimestre 
• Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo (espelho)
• Jogos de imitar
• Brincadeiras de roda
• Danças, ritmos
• Pular corda
• Atividades que envolvam força
• Mudanças corporais ( de cada criança  -  características  -  espelho )
• Atividades para desenvolver a lateralidade

2° trimestre 
• Pular corda
• Atividades que envolvam força
• Jogos de imitar
• Brincadeiras de roda
• Danças, ritmos
-     Imitação de arranjos feitos (Maria da Glória) com o objetivo de desenvolver habilidades manuais
• Expressões faciais ( no espelho)

3° trimestre 
• Jogos de imitar
• Atividades de relaxamento (exercícios imaginários – percepção dos sinais vitais)
• Brincadeiras de roda
• Danças, ritmos
• Atividades para desenvolver a lateralidade
• Pular corda
• Atividades que envolvam força
• Imitar o outro (movimentos, atitudes espelhadas – sombra)[b]