Projeto Criança no Verão 2011
Autor: Pasoral do Menor de Pintadas | Publicado: 2010-12-15T17:05:00-08:00

Diocese de Ruy Barbosa     A Associação Cultural Moringa (ACMOR)  PROPÕE     PROJETO CRIANÇA NO VERÃO  FRATERNIDADE E A VIDA NO PLANETA (CF2011)  Objetivos:  <!--[if !supportLists]-->·       <!--[endif]-->Oferecer uma proposta formativa para as crianças na época do verão (férias);  <!--[if !supportLists]-->·       <!--[endif]-->Ajudar as crianças a refletirem sobre o tema partilha, de acordo com o tema da Campanha da Fraternidade 2011;  <!--[if !supportLists]-->·       <!--[endif]-->Estimular anseios educativos das crianças, oferecendo um espaço para poder treinar suas próprias capacidades;  <!--[if !supportLists]-->·       <!--[endif]-->Envolver a comunidade, para que assim possamos dar continuidade aos trabalhos catequéticos.     Período: três semanas durante o verão  Horário: 08h30min às 11h00min da manhã     Indicações práticas para o bom funcionamento do projeto     - Para o projeto “criança no verão” funcionar precisa o envolvimento da comunidade. Quando tiver o projeto na mão convida logo a comunidade para apresentá-lo e discuti-lo junto com os membros mais assíduos, para que seja a mesma comunidade a assumi-lo. A pastoral do menor não é um serviço ao lado das CEBs, mas sim, dentro delas.     - Toda paróquia, rede de comunidade, tem vários encontros, ao longo do ano, aonde se discute o andamento da vida das comunidades, além de proporcionar momentos formativos pelas lideranças. Achamos este o momento melhor para apresentar o projeto “Criança no verão”, para que cada liderança possa levar para casa o projeto e envolver a comunidade na discussão sobre o projeto.     - As crianças que queremos acolher neste projeto não são apenas os filhos dos pais que freqüentam a comunidade, mas todas aquelas que quiserem participar.  Por isso, pelo bom funcionamento do projeto, é bom envolver o mais possível à comunidade civil: comerciantes, prefeitura, secretaria de educação, associações comunitárias, igrejas, etc. Os comerciantes podem ser envolvidos na merenda (um comerciante cada dia). A prefeitura, ou a secretaria de educação poderia ser envolvida na parte do material didático. É claro que cada cidade se vira do jeito que puder: depende muito da situação política especifica.     - Onde realizar o projeto? Achamos que as capelas são o lugar preferencial para realizar o projeto. Foi nas capelas das CEBs que nos anos Oitenta nasceu e se desenvolveu o sindicato, além de vários movimentos sociais que contribuíram bastante para a realização da democracia no Brasil. Além disso, o projeto “Criança no verão” é sempre realizado tendo como pano de fundo a Campanha da Fraternidade do ano. Se não achar viável a capela pode ser realizado no prédio escolar ou aonde achar melhor.      - Quem vai realizar o projeto? Quando a comunidade decidir a realização do projeto precisa indicar algumas pessoas que tomam conta do mesmo. Trata-se de um serviço gratuito e então é bom olhar para aqueles jovens e adultos que já estão numa caminhada de comunidade.     - É importante marcar um ou dois dias, no finalzinho de dezembro, bem perto dos dias da realização do projeto, com todas as pessoas que se prontificaram a trabalhar no projeto, para ver juntos as atividades didáticas e aprender algumas dinâmicas e cantos da realizar ao longo do projeto. Além disso, poderia ser organizado um momento de espiritualidade para meditar sobre os salmos que serão utilizados durante o projeto.  - Seria bom elaborar algumas idéias para arrecadar um pouco de fundos para sustentar o projeto. Se os comerciantes que participam do projeto são poucos, precisa inventar alguma coisa.      - Durante o projeto, todo dia de tarde é importante a equipe se encontrar para avaliar o dia e, sobretudo, para preparar o dia seguinte em todas as suas partes. A coisa pior que possa acontecer é chegar pela manhã e improvisar, sem saber o que fazer. As crianças merecem toda a nossa atenção!     - Sendo que o projeto “criança no verão” é um fruto da Pastoral do Menor na caminhada das CEBs, é bom finalizar o projeto com uma celebração envolvendo a comunidade toda (para quem acompanha o roteiro do projeto, a celebração poderia ser realizada no domingo...).      - O texto que estamos apresentando é fruto de mais de um mês de trabalho da equipe da ACMOR. O texto foi elaborado acompanhando as indicações da CF 2011. Cada equipe é livre de decidir de mudar o texto do jeito que achar melhor.  Esquema do dia:  08h30min – Acolhida   Canto  09h00min- Oração inicial   09h15min- Dialogando com o texto  9h45min. Oficina e atividade ludica  10h40min. Lanche  Avisos/lembretes  1h00min.  Oração final (Pai Nosso...)  Pintadas, novembro 2010   PE Paolo Cugini (inventor do projeto), Ticiane Barbosa (educadora da ACMOR)     PRIMEIRA SEMANA  *1° dia/Segunda-feira  Tema do dia: Deus criou o céu e a terra  *08h30min – Acolhida   *Canto: Seja bem vindo (nº291 no livro de cantos)  *09h00min- Oração inicial (Salmo 8)  *09h15min- Dialogando com o texto  MÃOS DADAS  Toda a colina estava coberta de trigo. Já era quase hora da colheita. Certo dia, uma menina de cinco anos perdeu-se no trigal. O pai fora trabalhar longe de casa. A mãe gritou muito e não obteve resposta da filha. Ao meio-dia, a menina continuava desaparecida. Ás quatros horas da tarde, mais de trinta pessoas estavam espalhadas no meio do trigal á procura da menina.  Passou um vendedor de produtos agrícolas. Percebeu o problema e perguntou: “O que está acontecendo?” Inteirando-se do acontecido, pediu que chamassem todas as pessoas espalhadas no trigal. Falou: “Do jeito que vocês estão procurando a menina é muito difícil encontrá-la. Vamos dar-nos as mãos. Formaremos uma grande corrente. Garanto que em breve encontraremos a menina”.  Todos aceitaram a ideia. Quando estavam mais ou menos na metade do trigal, o pai da menina soltou as mãos e deu um forte grito. Ele mesmo encontrou a filha desmaiada. Encontraram a menina viva, porque tiveram a coragem de darem-se as mãos.  * Comentando o texto  1. Você se vangloria de resolver seu problema sozinho, ou estende as mãos num gesto de coragem, de humildade e de solidariedade?  2. Dar as mãos tem também um sentido de unidade. Você observa isso em sua vida?  * 09h45min. Oficina de atividade lúdica   Peteca  Descrição: Brinquedo de origem indígena e originalmente constituído por uma bola feita de palha de milho ou tecido, tendo na parte de cima pena de aves.  Material: Penas, barbante, tecido, caixa de fósforos vazia, cola, areia e fita adesiva.  Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a noção de espaço.  Regra: A peteca poderá ser jogada em dupla ou em equipe. O objeto será lançado com a palma da mão para o companheiro, que deverá rebater e não deixar cair. Aquele que deixar cair perderá, se for em equipe, este sairá do jogo.  Confecção: Selecionar um pedaço de tecido grosso em tiras largas, encher a caixa de fósforos com arei e lacrar com fita adesiva, envolver a caixa de fósforos com o tecido, fechar e amarrar com o barbante, cortar o excesso do tecido, passar cola nas penas e arruma-las de modo que fiquem bem distribuídas.    *10h40min. Lanche  *Avisos/lembretes  * 11h00min.  Oração final  *Pai Nosso...     2° dia/Terça-feira  Tema: A beleza da variedade das plantas  *08h30min – Acolhida  *Canto: O bom pastor (nº 372 no livro de canto)   *09h. Oração inicial (Salmo 1)  *09h15min. Dialogando com o texto  O VELHO E A TAMAREIRA  Um poderoso rei, numa de suas perseguições pelo deserto, muito comuns na época, interrompeu bruscamente toda sua caravana a fim de observar um velho, muito avançado na idade, plantando uma tamareira. Acometido de risos, o monarca, que achou aquela cena cômica senão ridícula, perguntara ao pobre ancião se ele teria esperança de colher tâmaras de nova planta, uma vez que ela deveria levar muitos anos para frutificar. Imediatamente, o velho respondeu para o monarca que assim como ele havia colhido frutos das tamareiras que seu avô teria plantado, estava plantando para que os seus netos colhessem o fruto.  A presença de pessoas idosas tem uma importância muito grande em nossa vida. Todos guardamos, com carinho, as lembranças daquelas pessoas do tempo da infância. Os idosos são sinais de sabedoria e mestres da vida. Com sua sabedoria, não poucas vezes, nos ajudam a iluminar o escuro de nossa existência. É a sabedoria da vida.    * Comentando o texto  1. Quais são as lições de sabedoria que você recorda dos avós?  2. O que você faz para o futuro dos outros?  *9h45min. Oficina de atividade lúdica   Frutas no pomar  Habilidade: Vocabulário   Outras estimulações: Percepção visual, raciocínio lógico.  Preparação: Utilizando gravuras de revistas, selecionando-as se possível com a ajuda das crianças, organizando uma coleção de gravuras de frutas mais ou menos do mesmo tamanho.  Utilização: As peças devem ser montadas como um jogo de dominós (28 peças com 7 figuras combinadas) e suas regras devem ser seguidas com a criança nomeando as frutas, dizendo sua cor, ou criando fatos sobre as mesmas.  *10h40min. Lanche  *Avisos/lembretes  *11h00min. Oração final     *3° dia/Quarta-feira  *Tema: Os animais são dom de Deus  *08h30min. Acolhida   *Canto: Asa branca (nº 375 no livro de canto)   *09 h. Oração inicial (Salmo 147).  *09h15min. Dialogando com o texto  MENINO E A TARTARUGA  Um garoto de oito anos e o avô de sessenta passeiam pelos campos. O garoto vê uma tartaruga e se aproxima. A tartaruga, ao vê-lo, recolhe-se no casco. O menino, com uma vara, põe-se abater forte no casco da tartaruga. Mas ela não se mexe. Parece uma pedra.   O avô intervém: “Escute, meu filho, você não vai conseguir nada agindo assim. Quanto mais você bater, mais a tartaruga se encolherá em sua casa. Vou analisá-lo como fazer”.  Alguns minutos mais tarde, os dois recolhem-se em sua casa, e o sábio avô coloca a tartaruga junto á lareira. Logo, ela Põe a cabeça para fora.          *Comentando o texto  1. Que meios usa para conseguir o que queremos?  2. Você se guia pela verdadeira sabedoria?  3. Suas ações espalham o calor do acolhimento?     *09h45min. Oficina de atividade lúdica   Nome: Simetria  Habilidade: Orientação espacial   Outras estimulações: Observação  Preparação: Preparar uma série de cartões com meias figuras de animais e colar em papel ofício.  Utilização: Atarefa da criança é tentar desenhar a outra metade, formando a figura inteira.  Material: Gravura de animais pela metade, cola, papel ofício, lápis e borracha (lápis de cor, caso a criança queira pintar a gravura).   *10h40min. Lanche    *Avisos/lembretes  *11h00min. Oração final     *4° dia/Quinta-feira  *Tema: E Deus criou o homem e a mulher  *08h30min. Acolhida   *Canto: Oração pela família (nº 347 no livro de canto)   *09h. Oração inicial (Salmo 128)  *09h15min. Dialogando com o texto  PORTA ABERTA  Uma mãe tinha um filho único. Certo dia o filho brigou com a mãe e disse:  __ Vou mundo afora.  E batendo a porta da casa, saiu.  A mãe, desesperada e triste, tomou a decisão de deixar a porta da casa aberta dia e noite.  As vizinhas e amigos diziam:  __ Feche a porta ao menos á noite, porque há sempre perigo.  A velha mãe respondia a todos:  __ Eu deixo a porta da casa sempre aberta porque se o meu filho voltar, seja dia, ou seja, noite, e assim que a encontrará.  Passados alguns meses, o filho chegou altas horas da noite. Viu a porta da casa aberta. Entrou, encontrou a mãe e perguntou:  __ Mãe, a senhora deixou a porta da casa aberta?  E a mãe respondeu:  __ Sim, meu querido filho, desde o dia em que você saiu de casa, deixo esta porta aberta dia e noite, porque a qualquer hora que você voltasse, a porta estaria pronta para o receber”.  Deus deixa sempre aberta a porta do seu coração para todos nós. Ele sempre nos acolhe para nos dar a sua misericórdia, o seu perdão. Voltemos á casa da Mãe, á casa do pai.         *Comentando o texto  1. Você deixa aberta a porta de seu coração para acolher as pessoas?  2. Como Deus, tem misericórdia se seu semelhante?  3. “Deus deixa sempre aberta a porta do seu coração...”. E você, abre a porta do seu coração para Deus entrar?  4. Você confia na Mãe Igreja e nela busca permanecer, haja o que houver?     *9h45min. Oficina de atividade lúdica   Nome: Tipos humanos  Habilidade: Percepção corporal  Outras estimulações: Observação e lateralidade  Preparação: Reunir muitas revistas com gravuras representando os seres humanos e suas diversidades, colar em cartolina e recortar.  Utilização: As crianças devem ser estimuladas a formar conjuntos com atributos comuns, percebendo a distinção entre pessoas louras, morenas, pretas, ruivas, altas, baixas, magras, gordas, velhas, crianças, jovens, de pé, sentadas, deitadas e, discutir em classe o tipo físico das pessoas, suas atitudes e desassociando estereótipos e trabalhando eventuais preconceitos. Devem associar a postura das pessoas a possíveis atitudes e colocar em discussão a tendência que revelamos a antecipar julgamentos. É importante que o educador seja um mediador, ouvindo ás crianças e permitindo que alcancem suas próprias conclusões. Ganha a equipe que terminar a classificação em menor tempo.  Material: Cartões feitos de cartolinas e gravuras diversas, cola branca, uma caixa decorada e duas ligas para separar as gravuras que devem está repetidas para dois grupos.    *10h40min. Lanche    *Avisos/lembretes.      *11h00min. Oração final        SEGUNDA SEMANA  *5° dia/Segunda-feira  *Tema: E Deus viu que tudo era bom  *08h30min. Acolhida   *Canto: Irá chegar (nº 311 no livro de canto)   *09h. Oração inicial (Salmo 134)  *09h15min. Dialogando com o texto  AS TEMPESTADES DA VIDA  Um dia, um agricultor falou assim a Deus:  __ Olhe, você pode ter criado o mundo, mas preciso lhe dizer uma coisa. Você não é fazendeiro. Não sabe nem o bê-á-bá da agricultura.  Você tem muito que aprender.  __ O que você sugere?__ perguntou-lhe Deus.  __ Dê-me um ano e permita que as coisas sejam de acordo com a minha vontade. E veja o que acontecerá: haverá mais pobreza!  Deus concordou e deu um ano ao agricultor.  Naturalmente, ele pedia e pensava somente no melhor. Nada de trovões, de ventos fortes, nenhum perigo para a safra. Tudo confortável, aconchegante. O agricultor estava muito feliz.  __ O milho crescia tanto! Quando queria sol, havia sol. Quando queria chuva, havia chuva, o tanto que quisesse. Nesse ano, tudo estava certo. O agricultor procurava Deus e dizia:  __ Olhe! Desta vez a safra será tão grande que, por 10 anos, mesmo que as pessoas não trabalhem, haverá comida suficiente!  Mas, quando fizeram a colheita, não havia grãos. O agricultor ficou surpreso e perguntou a Deus:  __ O que aconteceu? O que saiu errado?  __ Por não existir desafio, conflito, fricção, já que você evitou tudo de ruim, o milho permaneceu impotente __ respondeu-lhe Deus __ Uma pequena fricção é uma necessidade. As tempestades, os trovões, e os raios são necessários.  Há momentos em que daríamos tudo por uma chance de pedir a Deus para não corrermos riscos. Mas o risco é necessário. É importante poder enfrentar as dificuldades, o desconhecido e o incerto. Percebemos que algumas pessoas fazem opção pelo porto seguro das certezas, mas outros acolhem a vida agitada e constroem o novo.  Mas como enfrentar essas turbulências? O autoconhecimento, a vontade de crescer e progredir são decisivos. A criatividade e a ética são nossos maiores aliados. É preciso também ter paciência, pois uma boa colheita necessita de tempo e espera.           *Comentando o texto  1. Quais as grandes tempestades de sua vida?  2. Você pode calcular o valor das dificuldades?  3. Como proceder para vencer na vida?  *09h45min. Oficina de atividade lúdica   Nome: Correio da amizade  Habilidade: Comunicação interpessoal  Outras estimulações: Heteroconhecimento  Preparação: Uma caixa de sapatos com uma abertura, que será a caixa de correio. O educador deve adicionar os bilhetes colocando o nome da cada criança e o seu próprio, cada bilhete deverá está dobrado para que sem escolher as crianças possam pegar e escrever um bilhete de incentivo assinado e colocando o local e a data ao final. O educador deve deixar disponível outros papéis sem nome para que as crianças escrevam outros bilhetes para quem quiserem.  Utilização: O educador deve abrir o correio e deixar que as crianças procurem seus bilhetes, dando um abraço na pessoa que lhe enviou o mesmo.  Material: Caixa decorada com nome “Correio da Amizade” e bilhetes confeccionados com folha de ofício, destinados a todos os participantes.  *10h40min. Lanche    *Avisos/lembretes.      *11h00min. Oração final     *6° dia/Terça-feira  *Tema: A poluição na nossa cidade  *08h30min. Acolhida   *Canto: Xote ecológico (nº 374 no livro de canto)   *09 h. Oração inicial (Salmo 46)  *09h15min. Dialogando com o texto  QUATRO PERSONAGENS  Esta é a história de quatro pessoas: “Todo mundo”, “Alguém”, “Ninguém”, e “qualquer Um”. Havia um importante trabalho a ser feito e “Todo mundo” tinha certeza de que “Alguém” o faria.  “Qualquer Um” poderia tê-lo feito, mas “Ninguém” o fez.  “Alguém” zangou-se porque era um trabalho de “Todo Mundo”. “Todo Mundo” pensou que “Qualquer Um” poderia fazê-lo, mas “Ninguém” imaginou que “Todo Mundo” deixasse de fazê-lo.  A final “Todo Mundo” culpou  “Alguém” quando “Ninguém” fez o que “Qualquer Um” poderia ter feito.          *Comentando o texto  1. Já vivenciei situações como as dessas histórias?  2. Tenho facilidade de deixar trabalhos para o outro quando poderia, eu mesmo, executá-los?  3. Diante de uma tarefa que não foi realizada, cruzo os braços?  4. Como diminuir a poluição em nossa cidade?  *9h45min. Oficina de atividade lúdica   Nome: Quem conta  Habilidade: Conceituação de tempo  Outras estimulações: Imaginação  Preparação: Usar caixas de fósforos vazias, duas figuras que contenham muita poluição, de aproximadamente 20 x 20 cm, cortar em pedaços e colar sobre as caixas de fósforos formando um quebra cabeças.  Utilização: A tarefa das crianças em grupo será a de montar a figura unindo suas partes coladas nas caixas de fósforos. A tarefa, no entanto, não se esgota com a montagem do quebra cabeça. As crianças devem criar uma história utilizando como base a figura que conseguiram montar. A participação do educador é muito importante, colocando questões que explorem esses elementos (o que aconteceu depois?... e antes?... como vai ficar esta história amanhã? Etc.). Por fim, a história mais bem contada vai ser registrada e posta no mural.  Material: Duas gravuras grandes que contenham ambientes poluídos, caixas de fósforos, cola, caixa com nome para guardar as peças, lápis e papel ofício para escreverem a história.  *10h40min. Lanche    *Avisos/lembretes.      *11h00min. Oração final     *7° dia/Quarta-feira  *Tema: Aprender a cuidar do planeta  *08h30min. Acolhida   *Canto: Missão de todos nós (nº 30 no livro de canto)   *09 h. Oração inicial (Salmo 23).  *09h15min. Dialogando com o texto  SOU TODO TEU  Um dia, um grande santo estava em profunda contemplação, quando uma pombinha, voando com muita dificuldade, lhe disse:  __ Homem santo de Deus, por favor, proteja-me. Sou perseguida por uma ave de rapina querendo devorar-me.  O mestre espiritual saiu de sua oração, abriu o seu manto e pediu que a pombinha se aninhasse em seu coração. Logo após, chega a ave de rapina:  __ Essa pombinha é minha. Há muito tempo a estou perseguindo. Além disso, eu sou carnívora e a morte dela significa vida para mim.  O homem de Deus entrou num dilema. Vida por vida: a da pombinha ou da ave de rapina.  __ Está bem, se o problema é carne, para que você não morra, darei um pedaço de mim mesmo. O mesmo que pesa esta pombinha.  O Santo homem de Deus tirou a pombinha e a colocou sobre o prato da balança.   Em seguida, cortou sua mão esquerda e a colocou sobre o prato.  __ Meu senhor, não é suficiente! Mais carne! __ disse a ave de rapina.  __ Corto meu pé...  Mas a balança não se mexia do lugar.  __ Mais ainda, senhor!  E mais carne...  Compreendeu, então, o homem de Deus que não bastava dar um pouco de si para salvar a pombinha indefesa. Subiu todo inteiro na balança e ela se equilibrou.  __ Tome-me, aqui me tem, sou todo seu...  A ave de rapina transformou-se, num abrir e fechar de olhos, na imagem de Jesus Cristo, que teria dito:  __ Muito bem, meu filho. Só queria provar seu amor pelos outros.  Jesus Cristo não quer meias medidas, só aceita a entrega total de nosso coração e de nossa vida.          *Comentando o texto  1. Na hora de dar-se, você se lembra da lição que Jesus Cristo nos deixou?  2. Você pensa mais em sua segurança pessoal, ou se preocupa em proteger os menos favorecidos?  3. De que forma você contribui para cuida do nosso planeta?  *9h45min. Oficina de atividade lúdica   Nome: Caixa-surpresa  Habilidade: Coordenação motora  Outras habilidades: Orientação espacial e coordenação motora.  Preparação: O educador deverá escrever em pedaços de papel uma série de atividades motoras (correr, saltar, equilibrar, montar, varrer...). E coloca-los numa caixa de sapatos. Explicar às crianças as regras do jogo.  Utilização: Iniciando o jogo a caixa deve passar de mão em mão ao som de uma música, que quando o educar pausar, a criança que estiver com a caixa na mão irá abri-la e pegar uns dos papéis para cumprir a determinação escrita. O jogo termina quando todas as papeletas forem retiradas da caixa. Existem muitas outras formas de se improvisar esta atividade, desde que o educador estabeleça outras regras.   Material: Caixa, tarjas escritas com nomes de atividades motoras, som, cd com música animada.  *10h40min. Lanche    *Avisos/lembretes.      *11h00min. Oração final     *8° dia/Quinta-feira  *Tema: Ajudar os adultos a salvar o planeta  *08h30min. Acolhida   *Canto: Momento Novo (nº 50 no livro de canto)   *09 h. Oração inicial (Salmo 131).  *09h15min. Dialogando com o texto  O OUTRO LADO DA MONTANHA  No sopé de uma montanha vivia acampada uma tribo de índios. Sempre ali vivera. A montanha, batida pelo sol e pelo vento, fazia parte da sua história. Á sua sombra, os índios sentiam-se protegidos e seguros.  Um dia, o chefe da tribo adoeceu gravemente. Sentindo próximo o seu fim, chamou seus três filhos e disse-lhes: “Vou morrer e um de vocês terá de me suceder. Subam á montanha. Aquele que me trouxer o mais belo presente, esse será o meu sucessor”. E os três partiram á procura desse tesouro que garantiria a sucessão do pai.   O primeiro a regressar trouxe uma flor. Era uma flor exótica, rara e preciosa, que nunca se vira por aquelas escarpas. O segundo trouxe uma pedra especial, lisa, redonda, polida pela chuva e pelo vento. Parecia obra de arte. Depois veio o terceiro. Mãos vazias: “Subi ao mais alto da montanha e descobrir no outro lado dela uma encosta maravilhosa, prados verdes e lago cristalino. Fiquei entusiasmado com o que vi que não tive coragem de procurar nada melhor. Se a nossa tribo se deslocasse para lá, teria outra qualidade de vida para a gente”.  Ao velho iluminaram-se os olhos e ele proferiu a sentença: “Tu serás o chefe da tribo, porque me trouxeste como presente a visão de um futuro melhor”.          *Comentando o texto  1. Qual minha visão do futuro?  2. Minha conversa vislumbra esperança, alegria em relação ao futuro?  3. Eu ajudo a todos cuidar das belezas naturais que meus olhos veem?  4. O mundo reconhece em mim felicidade e esperança?  *9h45min. Oficina de atividade lúdica  Nome: Coleções naturais  Habilidade: Curiosidade  Outras estimulações: Atenção e pesquisa  Preparação: O educador deverá estimular para que as crianças divididas em grupo façam coleções de produtos naturais, tais como rochas, minerais, folhas, conchas, cogumelos ou outros produtos. Deve arrumar caixas para colocar essas coleções. Levar as crianças a classificar com critério os objetos colecionados, ganha a equipe que primeiro fizer a coleção.  Utilização: O educador deve, antes de estimular as crianças a fazer as coleções, planejar os mostruários e estabelecer as regras essenciais para a coleção.  Material: Elementos de origem animal: couro, chifre, pena etc...  Elementos de origem vegetal: algodão, carvão, madeira, folhas, flores, sementes, óleo etc...  Elementos de origem mineral: sal, pedra, ferro, areia etc...  *10h40min. Lanche  *Avisos/lembretes.      11h00min. Oração final     TERCEIRA SEMANA  *9° dia/Segunda-feira  *Tema: As crianças contribuindo com a saúde do planeta  08h30min. Acolhida  *Canto: Eis-me aqui (nº 62 no livro de canto)   *09 h. Oração inicial (Salmo 149).  *09h15min. Dialogando com o texto  MANADA DE OURIÇOS  Uma parte do globo terrestre esteve coberta por densas camadas de gelo; muitos animais não resistiram ao frio intenso e morreram indefesos, porque não se adaptavam ás condições do clima hostil.  Foi então que uma grande manada de ouriços (porcos-espinhos), numa tentativa de se proteger e sobreviver começou a unir-se, a juntar-se mais e mais. Assim, cada um podia sentir o calor do corpo do outro. E, todos juntos, bem unidos, agasalhavam-se mutuamente, aqueciam-se e enfrentaram por mais tempo aquele inverno tenebroso.  Porém, os espinhos de cada um começaram a ferir os companheiros mais próximos. Alguns se dispersaram por não suportarem os espinhos dos seus semelhantes. Doíam muito! Mas, essa não foi a melhor solução, porque afastados, separados, logo começaram a morrer congelados.  Os que não morreram de frio voltaram a aproximar-se. Com jeito, conservaram certas distancias um dos outros, mínima, mas o suficiente para conviverem sem se ferir. Assim, suportavam-se mutuamente, resistindo á longa era glacial. Sobreviveram.  Se continuarmos mantendo a união, podando os espinhos, respeitando as individualidades e pensando na importância de uma salutar e necessária convivência em grupo, por certo sobreviveremos a todas as “eras glaciais” de nossa vida.          *Comentando o texto  1. Você acha que a convivência bem próxima faz-nos intolerantes uns com os outros? Por quê?  2. Será que o calor humano, que “derrete o gelo” da indiferença, pode provocar a penetração de espinhos de hostilidade?  3. Se precisamos viver unidos, como alimentar essa união sem ferir-nos? Partilhe.  *9h45min. Oficina de atividade lúdica  Nome: Você ficou diferente?  Habilidade: Percepção corporal  Outras estimulações: Observação e autoconhecimento  Preparação: Uma sala para que as crianças posar se por em círculo  Utilização: O educador atribuirá um número a cada criança até a metade dos componentes. Inicia, depois, a mesma numeração dos demais, de maneira a existir duas crianças de número um duas de número dois e assim por diante. Cada criança deve observar atentamente seu par por alguns segundos; a um sinal do educador viram-se de costas para o centro do círculo e alteram um detalha de si mesmos (por exemplo: solta um cadarço do sapato, tira uma correntinha, etc...). A um sinal do educador voltam a si observar tentando descobrir qual a alteração feita.  A atividade explora a percepção e a identidade visual do outro e deve ser repetida várias vezes, observando-se se a progresso e, consequentemente, aumento de dificuldades em se proceder mudanças de detalhes não notados. Outra forma é chamar duas crianças para o centro do círculo, procedendo-se a mesma experiência.   Material: Sala espaçosa, crianças e educador.  *10h40min. Lanche      *Avisos/lembretes.      *11h00min. 0ração final     *10° dia/Terça-feira  *Tema: Também nós somos criação!  *08h30min. Acolhida  *Canto: Eu quero acreditar (nº 339 no livro de canto)   *09h. Oração inicial (Salmo 150)  *09h15min. Dialogando com o texto  ESTRELAS VISITAM A TERRA  Era uma vez, milhões de estrelas no céu. Havia estrelas de todas as cores: azuis, prateadas, lilases, verdes, brancas, amarelas, vermelhas... Um dia, procuraram o Senhor do Universo, e disseram-lhe:  __ Senhor Deus, gostaríamos de viver na terra entre os homens.  __ Assim será feito, respondeu Deus. Conservarei todas vocês pequeninas como são vistas, e podem descer á terra.  Conta-se que, naquela noite, houve uma linda chuva de estrelas! Algumas se aninharam sobre as casas; outras foram brincar e correr com os vaga-lumes no campo; outras se misturaram aos brinquedos das crianças e a terra ficou maravilhosamente iluminada...  Porém, passado algum tempo, as estrelas resolveram abandonar os homens e voltar para o céu, deixando a terra escura e triste.  __ Por que voltaram? __ perguntou Deus á medida que elas chegavam ao céu.  __ Senhor, não nos foi possível permanecer na terra. Lá existe muita maldade, muita fome, muita miséria, muita violência, muita desgraça, muita guerra e muita doença.  __ Clara, o lugar de vocês é aqui no céu. A terra é lugar do transitório: daquilo que passa, daquele que morre, e onde nada é perfeito. Aqui no céu é o lugar da perfeição, onde tudo é eterno onde nada perece.          *Comentando o texto  1. Será que Deus nos fez á Sua imagem e semelhança, para que fôssemos estrelas, mesmo no transitório da terra?  2. “Sede perfeitos, como vosso Pai é perfeito”, diz a Palavra de Deus. Você se sente encorajado a buscar essa perfeição?   3. Como você pode colaborar para minorar o mal que se alastra na terra?  *9h45min. Oficina de atividade lúdica  Nome: Colorindo palavras  Habilidade: Reconhecimento de cores  Outras estimulações: Criatividade  Preparação: Crianças divididas em dois grupos, cada grupo com uma cartolina e lápis de cor, pincel atômico ou caneta hidrocor, antes de iniciar a atividade o educador deve separar parte do grupo para que tente identificar a palavra que o grupo demonstrou pelo desenho e/ou pela cor.  Utilização: O educador deve enumerar diversas palavras e solicitar que uma criança de cada grupo represente duas a três destas palavras, sem escrevê-las, usando apenas cores e alguns desenhos. Cabe, depois, aos outros membros do próprio grupo tentar identificar no desenho do colega quais as palavras se pretendeu representar. Ao final, cada criança que desenhou explica aos demais a sua ilustração. Palavras que podem ser utilizadas: Suave, forte, rápida, lenta, aguda, grave, áspera, lisa, triste, alegre, surpresa, delírio, encantamento, etc...  Ganha a equipe em que as crianças conseguirem identificar o maior número de palavras.  Material: Duas cartolinas, hidrocores coloridos, dois envelopes com dez palavras diferentes.    *10h40min. Lanche  *Avisos/lembretes.      *11h00min. Oração final     *11° dia/Quarta-feira  *Tema: Somos todos irmãos e irmãs neste nosso mundo  *08h30min. Acolhida  *Canto: Eu sigo o amor (nº 305 no livro de canto)  *09h. Oração inicial (Salmo 133)  *09h15min. Dialogando com o texto  AS TRÊS PENEIRAS  Cegou um novo pároco na paróquia de Santo Agostinho. Logo no primeiro dia, dona Flora, para fazer média, foi á sacristia falar com o padre Pedro.  __ Padre, o senhor nem imagina o que me contaram a respeito do João...  Nem chegou a terminar a frase, porque o padre Pedro aparteou:  __ Espere um pouco, dona Flora. O que a senhora vai me contar já passou pelas três peneiras?  __Peneiras? Que peneiras, padre Pedro?  __ A primeira é a da VERDADE. Tem certeza de que esse fato é absolutamente verdadeiro?  __ Não, como posso? O que sei é que me contaram, mas eu acho que...  __ Então, sua história já vazou pela primeira peneira. Vamos á segunda, a da BONDADE. O que a senhora vai me contar é alguma coisa que gostaria que outros dissessem a seu respeito?  __ Claro que não, Deus me livre!  __ Então, essa história  já vazou pela segunda peneira. Vamos á terceira, que é a da NECESSIDADE. A senhora acha mesmo necessário contar-me esse fato ou mesmo passá-lo adiante?   __ Não, padre Pedro. Passando nessas peneiras vi que sobrou nada mesmo do que ia contar.  Nosso grande mestre, Senhor Jesus, conhecedor de que mal seria o nosso coração, deixou-nos um sábio conselho: “Ora, se o teu irmão pecar, vai, e repreende-o entre ti e ele só; se te ouvir, terás ganhado um irmão” (MT 18, 15).          *Comentando o texto  1. Na igreja, no trabalho, em casa, na família, na escola, em nosso dia-a-dia, quantas vezes somos uma “dona Flora”?  2. Disse Jesus: “O que quereis que os homens vos façam, fazei-o também e a eles” (Lc 6,31). Esse preceito é chamado à regra de ouro. Você não se sente sensibilizado a vivê-lo?  3. As pessoas seriam mais felizes se todos usassem sempre as três peneiras e o conselho de Jesus?  4. Quando surgiu um boato, você vai pensar nas três peneiras?  *09h45min. Oficina de atividade lúdica   Nome: Progressão  Habilidade: Qual o objeto?  Outras estimulações: Sensibilidade tátil  Preparação: O educador pode formar, em caixas diferentes, um verdadeiro arsenal de objetos para estimulação tátil.  Utilização: Com os olhos vendados, uma criança de cada equipe deve reconhecer alguns objetos com as mãos.  Material: Venda duas caixas grandes e objetos variados.  *10h40min. Lanche  *Avisos/lembretes.      *11h00min. Oração final     *12° dia/Quinta-feira  *Avaliação do mês.  *Obs.: Fazer com as crianças, a comunidade e a família uma festa de encerramento. ( A critério).  * Já no domingo, na Igreja Matriz missa em ação de graça pelas atividades realizadas com todas as crianças das comunidades e também da cidade.  “Possa o amor de Deus guiar e fortalecer nossos passos, para que consigamos desenvolver bem todas as atividades propostas”!  Boas férias...