Ensinar e aprender com as mídias  digitais
Autor: debora bosco | Publicado: 2011-12-14T03:16:00-08:00

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Sabe-se que o aluno aprendeu certo tema quando ele, baseado no conhecimento prévio que possuía, consegue atribuir sentido e compreende o conceito de forma que possa explanar coerentemente sobre o assunto, com suas próprias palavras e relatar de maneira escrita explicações adequadas sobre o tema, sem se manter nas palavras do professor ou do autor do texto fonte, mas corelacionar textos, autores e informações que convergem na mesma aprendizagem, considerando o específico e o global e utilizando assuntos pertinentes à proposta estudada.Todavia, quando o professor não considera tais aspectos, principalmente não pesquisa os conhecimentos prévios dos discentes e utiliza as ferramentas pedagógicas somente como fonte de informações, &nbsp;compromete muito a construção do conhecimento, pois não considera os contextos sociais, culturais e cognitivos dos alunos, bem como, usa a tecnologia como mera fonte de consulta para “copiar” informações, sem mediação educacional e sem recorrer ás inúmeras possibilidades do uso das TICs, legitimando, portanto, a transmissão de conteúdos.Por outro lado, deve-se esclarecer que a utilização das ferramentas tecnológicas é imprescindível para consulta e pesquisa de informações importantes para aprendizagem escolar, sendo a internet uma fonte inesgotável de aprendizagem. Entretanto, seu uso não pode reduzir-se a isso, já que, também tem uma imensa gama&nbsp; de possibilidades para produção de conhecimentos, dependendo, assim, da forma como ocorre o trabalho pedagógico, cuja contemplação precisa ir além de programas de pesquisa e utilizar programas variados de elaboração de aprendizagens significativas.Dessa forma, faz-se mister destacar a diferença que existe entre informação e conhecimento. A informação é um conceito a ser lido e disponibilizado quando necessário para aprimorar a aprendizagem, porém, o conhecimento parte das construções culturais,&nbsp; sociais, educacionais, políticas, cidadãs, científicas, cognitivas, profissionais e familiares que os&nbsp; educandos já possuem e, por intermédio da mediação pedagógica de qualidade, há construção efetiva do conhecimento das novas informações estudadas, a partir das diferentes fontes de pesquisa (internet, livros, revistas, etc).