Reunião na escola - o dia em que a professora desabou na minha frente
Autor: Dani Brito | Publicado: 2014-09-03T11:34:00-03:00







Fim de semestre e um compromisso esperado e muito ansiado: a reunião de pais e mestres. A primeira reunião na escola pública em que minha filha estuda. Fui sozinha com minha pontualidade. Sem expectativas mas com muita vontade de trocar ideias. Nada feito.



Professores sentados nas cadeiras de seus alunos aguardavam os pais que queriam saber do rendimento e aproveitamento dos seus filhos. Fiquei numa mini-fila e como os professores não modulavam a altura de suas vozes, deu pra ouvir muita coisa que eu não precisava ouvir. Fiquei envergonhada.&nbsp;



Passei por vários professores e todos eles pareceram muito felizes ao me conhecer. Falaram bem da minha filha, apontaram qualidades que felizmente conheço bem e enfatizaram a maneira respeitosa como ela os tratava. Deixaram bem claro que é uma aluna diferente, que contesta tudo e sabe sustentar suas ideias com bons argumentos. Fiquei frente a frente com a última dos professores, que se mostrou bastante atrapalhada com seus papéis e com suas anotações. Disse não saber quem era minha filha. Apontei a cadeira em que ela costuma sentar. Balançou a cabeça negativamente. Tentei citar alguns de seus pares. Continuou sem saber de quem se tratava. Achei estranho.



Nervosa e desconcertada, saquei o meu celular e mostrei uma foto da minha filha, da aluna dela. Nem isso fez com que ela se recordasse da minha filha, da aluna dela. Quando já não sabia mais o que fazer e disposta a me levantar e a me salvar daquele constrangimento, ela puxou delicadamente o boletim das minhas mãos. Para dizer: "hmmm...ela é boa aluna! certamente tem um bom comportamento e bom aproveitamento na minha disciplina também." Ué. Mas a senhora marcou razoável aqui, ó. "Desculpe, é que não lembrava dela e..."



Silenciamos. O constrangimento podia ser cortado a faca.&nbsp;

Equilibrou os óculos escuros acima da cabeça, esfregou o rosto com as duas mãos e me encarou. Contou da dificuldade de lidar com esta turma - a turma da minha filha. Que são crianças muito difíceis. Que não se comportam. Que não querem nada. Que são como bichos. Não respeitam os limites. Não respeitam ninguém. E que a única forma de barganha que os professores tinham - a reprovação - lhes fora tirada. Ela disse ainda que havia dedicado sua vida ao magistério. Que era um sonho no qual investiu. Que era de família humilde e hoje estava ali, refém daquelas crianças. Que tinha pena. Que tinha medo. Que tinha muita raiva. Que se sentia impotente. Havia se preparado tanto pra quê? Chorou.



Fiquei comovida com o relato sincero e despudorado daquela mulher bem ali na minha frente.



Porque sei que 60% dos professores neste país, são obrigados a trabalhar em mais de uma escola - isso afeta diretamente a qualidade de ensino.

Porque sei que o professor perde mais de 20% da aula tentando controlar a bagunça - é o maior desperdício de tempo dos docentes em uma lista de mais de 32 nações.&nbsp;

Porque sei que a depressão vitima professores - &nbsp;doença responde por quase um terço dos afastamentos da rede estadual - e desafia o sistema de ensino.



Mas não consegui me calar, embora não a culpasse. E falei. Falei tanta coisa que certamente não vou conseguir transcrever aqui. Porque existem palavras que só fazem sentido contextualizadas na emoção.



Os professores enfrentam uma jornada de trabalho sobre-humana e o sistema passa por cima deles como um trator. Em farrapos, eles têm que enfrentar todos os problemas sociais que desembocam sem cerimônia dentro de uma sala de aula. Eles precisam ministrar o conteúdo, lidar com indisciplina, com a violência dentro e nos arredores da escola, com a negligência dos pais que incubem à escola da educação de suas crianças. Como negar os impactos dessa realidade dentro de sala de aula e na qualidade de ensino? Quem dá suporte a esses professores?



Do outro lado, existem crianças absolutamente carentes: de vínculos, de atenção, de cuidados. Que extravasam sua agressividade, suas potências silenciadas de vida da forma que podem. Com a escola sem poder exercer seu papel de agente transformador, quem ficará encarregado de ampará-las? de lhes dar voz? de lhes dar um sentido na vida?



Como diz o Edgar Morin: "Não se pode falar em revolução do sistema de ensino sem levar em consideração a reforma na formação dos seus educadores." &nbsp;



Diante desse panorama nada animador, desse ciclo que parece inquebrantável, como eu poderia culpar aquela professora que sequer lembrava da fisionomia da minha filha? Não a culpei, mesmo sabendo ao chegar em casa, que ela chama seus alunos de animais, como expressão máxima de seu desespero.&nbsp;