2º ANO - EXERCÍCIOS 2017
Autor: Edilene Soraia da Silva | Publicado: 2017-01-04T12:43:00-03:00



APOSTILA DE EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA – 2017

2º ANO DO ENSINO MÉDIO

Profª Edilene Soraia da Silva



LEIA ISSO!!!
Este material deve ser recortado e colado no caderno para ser respondido a
cada aula. 

Coloque seu nome e turma e cuide para não perder. 

Lembre-se: “aula dada hoje deve ser estudada hoje” (Prof. Pier).








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1 BIODIVERSIDADE, TAXONOMIA E NOMENCLATURA

1. O que é biodiversidade e qual a importância de se
classificar os seres vivos?

2. Complete:

<!--[if !supportLists]-->a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A __________________ é a parte
da Biologia responsável pela classificação e nomenclatura dos seres vivos.

<!--[if !supportLists]-->b.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O cientista que criou o sistema
de classificação binominal das espécies foi _______________ em _______________.

<!--[if !supportLists]-->c.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Suas obras foram: Systema
Naturae, em que classificou os ____________________ e Species Plantarum, em que
classificou as ____________________.

<!--[if !supportLists]-->d.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->A nomenclatura dos seres vivos
é dita _______________ pois são utilizados dois nomes para cada espécie.

<!--[if !supportLists]-->e.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Todo nome científico de ter
origem em ________________.

<!--[if !supportLists]-->f.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Ao citar por escrito um nome
científico, este pode e deve ser destacado de três formas que são: em
____________________, em __________________ ou em __________________.

<!--[if !supportLists]-->g.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->O primeiro nome corresponde ao
__________________ e deve ser escrito com letra ____________________, o segundo
corresponde à ____________ e deve ser escrito com letra ____________.

3.
Quais são as 7 categorias de classificação em ordem decrescente?

4.
Seguindo estas categorias, quais os grupos que se reúnem para formar:

a. Um filo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. Uma ordem&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c. Um gênero

5. Como é a forma correta de escrever o nome científico
do cão?

a. Canis Familiaris&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.
Canis familiaris&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

c. Canis Familiaris&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d. canis familiaris&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

e. Canis familiaris

2 OS VÍRUS
- SERES SEM REINO

(Vírion
= veneno)

1. Desenhe um esquema de um
vírus e aponte suas estruturas básicas.

2. Quais características dos
vírus se assemelham aos seres vivos?

3. Quais características de
seres vivos que os vírus não apresentam?

4. Diferencie os ciclos
reprodutivos dos vírus:

a. lítico&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. Lisogênico

5. Por que é mais difícil de
produzir vacinas contra um retrovírus do que um DNA vírus?

6. Cite doenças causadas pelos
2 tipos de vírus:

a. DNA vírus&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.
RNA vírus



3 REINO
MONERA

(organismo
rudimentar)

1. Quais são os seres deste
reino e qual a característica fundamental para sua classificação?

2. Explique os conceitos que se
aplicam aos seres deste reino:

a. procariontes&nbsp; b. unicelulares&nbsp;&nbsp; c. aeróbias

d. anaeróbias&nbsp;&nbsp;&nbsp; e. facultativas&nbsp;&nbsp; f. patogênicas

g. quimiossintetizantes&nbsp; h. fotossintetizantes

i. saprófagas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; j. Parasitas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; k. autótrofas

l. heterótrofas&nbsp;&nbsp;&nbsp; m. Assexuadas n. sexuadas

3. Desenhe uma bactéria
apontando suas estruturas.

4. Como está distribuída a
clorofila nas algas azuis e por que só elas e não as bactérias, neste reino,
são chamadas autótrofas?

5. Por que os seres deste reino
não apresentam organelas membranosas?

6. Desenhe as seguintes formas
das bactérias:

a. Coco&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. Diplococo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; c. Sarcina ou
Tétrade

d. Estafilococo&nbsp; &nbsp;&nbsp; e. Estreptococo&nbsp;&nbsp;&nbsp; f. Espirilo

g. Vibrião

7. Cite 3 doenças causadas por
bactérias (bacterioses) e como preveni-las.



4 REINO
PROTOZOA

(Proto
= primeiro / Zoo = animal)

1. Quais seres fazem parte
deste reino e quais são as&nbsp;
características que os diferenciam do Reino Monera?

2. No que os protozoários são
diferentes das algas protistas?

3. No que as algas protistas
são diferentes das algas azuis do reino anterior?

4. Por que as algas
pluricelulares estavam no reino das plantas e agora estão neste reino?

5. Complete o quadro que
diferencia os grupos de protozoários em sua classificação:

 

  
Potozoários

  
Locomoção

  
Importância

  
Ex.

 

  
Amebóides

  


  


  


 

  
Flagelados

  


  


  


 

  
Ciliados

  


  


  


 

  
Esporozoários

  


  


  


 


6. Complete o quadro que
diferencia as algas protistas em sua classificação:

 

  
Algas

  
Grupos

  
Pigmento

  
Cor

  
Importância

 

  
Unice-lulares

  
Euglenófitas

  


  


  


 

  
Dinófitas

  


  


  


 

  
Bacilariófitas

  


  


  


 

  
Plurice-lulares

  
Feófitas

  


  


  


 

  
Rodófitas

  


  


  


 

  
Clorófitas

  


  


  


 


7. Cite 3 doenças causadas por
protozoários (protozooses) e sua prevenção.



5 REINO
FUNGI

(Fungi
= fungo)

1. Quem são os seres deste
reino e quais são suas características gerais?

2. Por que os fungos estavam
classificados no reino das plantas e agora são classificados em um reino
próprio?

3. Quais características dos
fungos os assemelha às células de: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; a.
Plantas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. Animais

4. Complete o quadro de
comparação e classificação dos fungos:

 

  
FUNGOS

  
Estr. Reprod.

  
Forma

  
Ex.

  
Import.

 

  
Zigomicetos

  


  


  


  


 

  
Ascomicetos

  


  


  


  


 

  
Basidiomicetos

  


  


  


  


 

  
Deuteromicetos

  


  


  


  


 


5. Com quem os fungos
estabelecem as seguintes associações e qual a importância de cada uma?

a. micorrizas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. liquens&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c.
saprófitos

d. patogênicos&nbsp; e. coloniais

6. Cite 3 doenças causadas por
fungos e sua prevenção:



6 REINO
ANIMAL – Parte 1

(INVERTEBRADOS)



6.1
PHYLUM PORIFERA

(Porus
= poro / Feros = portador)

1. Quem são os poríferos e por
que são ditos parazoários?

2. Desenhe um porífero e aponte
as seguintes estruturas:

a. átrio&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. ósculo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c.
mesênquima

d. células coanócitos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e. células pinacócitos

f. espículas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; g. rede de espongina

3. Qual o sentido da água no
corpo das esponjas e quem são os responsáveis pelo fluxo hídrico?

4. Como é feita a digestão
nesses animais?

5. Qual a importância dos
poríferos no ambiente aquático?



6.2 PHYLUM COELENTERATA 

(Celes = cavidade / Enteron =
intestino)

OU CNIDARIA 

(Knidos = cnidócito)

1. Cite exemplos de animais das
classes dos cnidários:

a. Hidrozoa&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. Cifozoa&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c. Antozoa

2. Qual é a célula urticante
característica deste filo, para que serve, onde se localiza e como funciona?

3. Como é o sistema digestório
dos celenterados e como ocorre a sua digestão?

4. Explique o ciclo reprodutivo
por metagênese das águas vivas.

5. O que é a mesogléia e para
que serve nestes animais?

6. Qual é a importância dos
celenterados no ambiente aquático?



6.3 PHYLUM PLATYHELMINTHES

(Platy = achatado / Helmin =
verme)

1. No que estes vermes são mais
evoluídos que os cnidários?

2. Qual a diferença entre as
tênias:

 

  
TÊNIAS

  
Solium 

  
Saginata

 

  
Hospedeiro int.

  


  


 

  
No escólex

  


  


 

  
Nas proglotes

  


  


 

  
Doenças

  


  


 


3. Diferencie as doenças
causadas pela Taenia solium:

a. Teníase&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. Cisticercose

4. Resuma o ciclo da
esquistossomose:

5. Por que a maioria dos ciclos
dos vermes achatados são chamados de heteroxênicos?



6.4 PHYLUM NEMATHELMINTHES

(Nematos = fio / Helmin =
verme)

1. No que este grupo de vermes
é mais evoluído que os vermes achatados?

2. Por que os vermes em geral
são chamados de endoparasitas?

3. Os ciclos parasitológicos
dos nematelmintos em geral é monoxênico ou heteroxênico? Justifique.

4. Diferencie as verminoses:



 

  
VERMINOSE

  
Agente
  Causador

  
Modo
  de Contágio

  
Sintomas

  
Prevenção

 

  
Ascaridíase

  


  


  


  


 

  
Amarelão

  


  


  


  


 

  
Filariose

  


  


  


  


 

  
Enterobiose

  


  


  


  


 




6.5 PHYLUM MOLLUSCA

(Mollis = mole)

1. Apesar destes animais terem
corpo mole, a maioria tem uma proteção especial bem característica, qual é e
como se forma no seu corpo?

2. Cite as 3 partes do corpo
dos moluscos. 

3. Cite exemplos de animais das
5 classes de moluscos e diferencie cada classe:

a. gastropodes&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. bivalves

c. scafópodes&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d. Poliplacoforos

e. cefalópodes

4. Quais as diferenças entre a
lula e o polvo e como se formam as pérolas nas ostras?

5. Este é o primeiro filo de
animais no qual aparece um sistema circulatório, porém é chamado de sistema
aberto, por quê?

6. Cite 4 importâncias dos
moluscos para nós e para o meio ambiente.



6.6 PHYLUM ANNELIDA

(Annelus = anel)

1. Existem vários animais que tem o corpo formado
aparentemente por anéis olhando de fora, mas por que não estão classificados
neste grupo, relacione à metameria?

2. Como é a musculatura característica dos anelídeos e no
que seu sistema circulatório é diferente dos moluscos?

3. Qual a característica que diferencia as 3 classes dos
anelídeos, diferencie-as quanto a isto cite animais que pertencem à cada
classe.

a. poliquetas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.
oligoquetas&nbsp;&nbsp; c. aquetas ou hiridíneos

4. Por que as minhocas são consideradas arados naturais?
Qual sua importância?

5. As minhocas são hermafroditas como as tênias dos
platelmintos, mas no que sua reprodução é diferente e para que serve o seu
clitelo?



6.7 PHYLUM ARTHROPODA

(Arthros = articulação / Podos
= pé)

1. Este é o maior grupo de
animais do planeta, e entre as suas classes a mais numerosa é a dos insetos.
Complete o quadro para diferenciá-los:

 

  
ARTRÓPODES

  
Ïnsetos

  
Crustáceos

  
Aracnídeos

  
Quilópodes

  
Diplópodes

 

  
N° de Patas

  


  


  


  


  


 

  
N° de Antenas

  


  


  


  


  


 

  
Nº de Asas

  


  


  


  


  


 

  
Partes/Corpo

  


  


  


  


  


 

  
Cor do sangue

  


  


  


  


  


 

  
Exemplos

  


  


  


  


  


 


2. Explique algumas
características comuns aos artrópodes e cite em quais classes se apresentam.

a. ecdise&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;
b. pedipalpos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c.
quelíceras

d. olhos simples&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e. olhos compostos

f. ocelos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;
g. télson&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; h.
Fiandeiras

3. Alguns sistemas nos
artrópodes são diferenciados. Explique seu funcionamento e em quais classes
estão presentes.

a. traqueal&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. filotraqueal&nbsp;&nbsp;&nbsp; c. túbulos de Malpighi

d. glândulas coxais&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e. glândulas antenais

4. Diferencie
e cite exemplos e estágios de artrópodes com desenvolvimento chamados: 

a. Direto&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.
Indireto

c.
Ametábolos&nbsp;&nbsp; d. Hemimetábolos&nbsp;&nbsp; e. Holometábolos

&nbsp;5. Cite exemplos de artrópodes:

a. ectoparasitas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. endoparasitas

c. base da cadeia alimentar
aquática

d. polinizadores&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e. alimentação humana

f. venenosos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; g. vetores de verminoses



6.8 PHYLUM ECHINODERMATA

(Echinos = espinho / Derma =
pele)

1. Além de espinhos na pele,
este filo de animais tem outras características singulares. Explique-as:

a. Sistema Ambulacrário&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. Pedicelárias

c. Lanterna de Aristóteles

2. Compare as 5 classes de
equinodermas:

 

  
EQUINODERMAS

  
Disco

  
Braços

  
Curiosidade

  
Ex.

 

  
Asteroides

  


  


  


  


 

  
Equinoides

  


  


  


  


 

  
Ofiuroides

  


  


  


  


 

  
Crinoides

  


  


  


  


 

  
Holoturoides

  


  


  


  


 


3. Curiosamente todos os
equinodermas são animais marinhos, qual sua importância neste ambiente?

4. O pepino do mar é um animal
que para se alimentar filtra a matéria em suspensão na água por um fenômeno fisiológico
chamado evisceração. Explique este fenômeno.

5. Faça uma lista de outros
animais de outros filos de invertebrados que também são considerados
filtradores.

6. Por que os equinodermas
estão entre os invertebrados se já possuem um endoesqueleto calcáreo?



7 REINO
ANIMAL – Parte 2

(PROTOCORDADOS
E VERTEBRADOS)

(Proto
= primeiro / Chordata = notocorda)

1. Qual a estrutura embrionária
que faz a diferenciação entre os animais invertebrados, protocordados e
vertebrados? Justifique.

2. Também o sistema nervoso é
diferenciado desde embrião entre os animais. Explique esta diferença.

3. Fale ainda sobre as fendas
faringeanas e a cauda pós-anal que são características dos cordados.

4. Quem são os urocordados e
cefalocordados e por que são chamados de protocordados?

5. Quem são os ágnatos e por
que formam um grupo monofilético?



7.1 CLASSE PISCIES

(Piscies = peixes)

1. Complete o
quadro diferenciando as duas classes dos peixes:

 

  
Características

  
Chondrichtyes

  
Osteichtyes

 

  
Exemplos

  


  


 

  
Nome comum

  


  


 

  
Brânquias

  


  


 

  
Opérculo

  


  


 

  
Posição da Boca 

  


  


 

  
Bexiga natatória

  


  


 

  
Final do Intestino 

  


  


 

  
Esqueleto

  


  


 

  
Reprodução

  


  


 

  
Fecundação

  


  


 

  
Desenvolvimento

  


  


 


2. Entre os cartilaginosos
diferencie os peixes e cite ex.:

a. elasmobrânquios&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. holocéfalos

3. Entre os ósseos diferencie
os peixes:

a. actinopterígeos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. sarcopterígeos

4. Para que servem as
estruturas dos peixes? ex.

a. bexiga natatória&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. linha lateral

c. opérculo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d. cloaca

5. Desenhe o esquema de um
peixe e aponte os tipos de nadadeiras que apresentam.

6. Por que os peixes são ditos
pecilotérmicos ou heterotérmicos?

7. Por que no coração dos
peixes só circula sangue venoso? O que é isso?

8. Cite 3 tipos diferentes de
peixes com curiosidades adaptativas.

9. Qual a importância dos
peixes para o ambiente aquático e para nós?



7.2 CLASSE AMPHIBIA

(Amphy = duplo / Bio = Vida)

1. O que significa dizer que os
anfíbios são animais de vida dupla? Quem são seus representantes mais comuns?

2. Diferencie as classes de
anfíbios de acordo com o seu significado:

a. urodelos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.
anuros&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c. ápodes

3. Como é o desenvolvimento dos anuros e quais suas
fases?

4. Quais são as características que mudam na
passagem da vida aquática para a vida terrestre nestes animais?

5. Fale sobre as toxinas desenvolvidas na pele de
alguns anfíbios e o tabu sobre o xixi do sapo.



7.3 CLASSE REPTILIA

(Reptare = rastejante)

1. Diferencie as classes dos
répteis:

a. quelônios&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. lepidosauros&nbsp; c. crocodilianos

2. Entre os lepidosauros
diferencie os escamados:

a. lacertílios&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. ofídios

3. Quais características
legaram aos répteis capacidade para a conquista do ambiente terrestre?

4. Diferencie
as cobras venenosas das não venenosas pelas seguintes características:

 

  
COBRAS

  
Venenosas 

  
Não Venenosas

 

  
Cabeça&nbsp;&nbsp; 

  


  


 

  
Dentes&nbsp;&nbsp; 

  


  


 

  
Cauda

  


  


 

  
Coloração

  


  


 

  
Termorreceptor

  


  


 


5. Diferencie as serpentes pela
dentição:

a. áglifa&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. proteróglifa

c. opistóglifa&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d. solenóglifa

6. O que são
as fossetas lereais e em quais répteis está presente?

7. Cite as classes de cada réptil e como é o seu revestimento:

a. cobra&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.
tartaruga&nbsp;&nbsp; c. lagarto&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d. crocodilo 

e. lagartixa&nbsp;&nbsp; f.
cágado&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;g. jabuti&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
h. tuatara

i. anfisbena&nbsp;&nbsp; j.
jacaré

8. Qual o procedimento correto para os casos de:

a. invasão de cobras em casa

b. acidentes com mordidas de serpentes



7.4 CLASSE AVES

(Ave = pássaro)

1. Descreva a funcionalidade
dos órgãos e sistemas abaixo que caracterizam o organismo das aves.

a. homeotermia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.
ossos pneumáticos 

c. siringe &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d.
glândulas uropigeanas

e. sacos aéreos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; f. carena

g. moela&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; h. penas

2. Faça um desenho de uma pena
e aponte suas partes.

3. Quais das suas adaptações
permitem às aves voar?

4. Qual a diferença entre as
aves dos grupos abaixo e cite exemplos:

a. ratitas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. carenatas

5. Qual a importância das aves
para nós e para o meio ambiente?



7.5 CLASSE MAMMALLIA

(Mammas = mamas / Feros = portador)

1. Além de apresentarem glândulas mamárias, há outras
características marcantes dos mamíferos relacionadas à sua pele. Descreva-as.

2. No modo de reprodução e desenvolvimento dos mamíferos
há 3 sub classes a diferenciar:

a.
monotremos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. marsupiais&nbsp;&nbsp;&nbsp; c. placentários

3. Cite as características que diferenciam as ordens de
mamíferos placentários e dê exemplos desses animais:

a. edentados&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.
insetívoros&nbsp;&nbsp;&nbsp; c. carnívoros

d. quirópteros&nbsp;&nbsp;&nbsp; e.
roedores&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; f. lagomorfos

g. artiodáctilos&nbsp; h.
Perissodáctilos&nbsp;&nbsp; i. Cetáceos

j.
sirênios&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; k. Peobocídeos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; l.
primatas

4. Alfabeto
de progressão comparativa. Descreva seus significados e cite as classes ou
ordens de animais que as apresentem entre todos os vertebrados.

a.
circulação simples&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. circulação dupla

c.
coração de 2 câmaras&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; d. coração de 3 câmaras

e.
coração de 4 câmaras&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; f.
amoniotélicos

g.
uricotélicos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; h.
ureotélicos

i.
cloaca&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; j. ânus

k. lisencéfalos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; l. girencéfalos

m.
homodontes&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; n.
difiodontes

o.
polifiodontes&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; p.
adontes

q.
bípedes&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; r.
quadrúpedes

s.
desenvolv. indireto&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; t.
desenv. direto

u.
estômago composto&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; v. ovíparos

w.
ovovivíparos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; x.
vivíparos

y.
heterotermia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; z.
homeotermia



8 REINO
DAS PLANTAS (PLANTAE)

1. Explique as características
gerais das plantas:

a. pluricelulares&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. clorofiladas&nbsp;&nbsp; c. autótrofas

d. eucariontes&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e.
aeróbias&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; f. criptógamas

g. fanerógamas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; h.
traqueófitas ou vasculares

i. espermatófitas

2. Quais são as 6 partes que
formam o corpo das plantas?

3. Qual grupo de plantas é o
mais primitivo e por quê?

4. Qual grupo de plantas
representa a independência da água para a reprodução?

5. Qual grupo de plantas é o
mais completo?

6. Na fase sexuada como se
chamam os gametas masculinos e femininos das plantas? E na assexuada é por que
tipo de estrutura germinativa?



9
SISTEMÁTICA VEGETAL

(Classificação
das Plantas)



9.1
BRIOFITAS

(Bryon
= musgo / Phyta = planta)

1. Quem são as briófitas, quais
características do reino das plantas se aplicam à elas e por quê? (veja ex. 6)

2. Por que o tipo de reprodução
das briófitas é chamada de metagênese? Explique seu ciclo.

3. Complete o
quadro das estruturas das briófitas:

 

  
BRIÓFITAS

  
Duração

  
Estrut.

  
Células

  
Reprod.

  
Dão origem a

 

  
Esporófito

  


  


  


  


  


 

  
Gametófito

  


  


  


  


  


 


4. Diferencie o corpo do
gametófito dos grupos de briófitas na sua classificação:

a. Musgos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. Hepáticas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c. Antóceros

5. Por que este grupo não
desenvolveu vasos condutores nem sistemas de sustentação e qual sua importância
ecológica? 

9.2
PTERIDOFITAS

(Pteridon
= feto / Phyta = planta)

1.No que estas plantas são mais
evoluídas que as briófitas? Quem são as pteridófitas?

2. Por que já são chamadas de
traqueófitas ou vasculares?

3. Diferencie as seivas que
transportam em seus vasos:



 

  
SEIVAS

  
Sentido

  
Composição

 

  
Bruta

  


  


 

  
Elaborada

  


  


 


4.O que justifica chamar estas
plantas de feto?

5. No que o seu ciclo
reprodutivo está invertido em relação ao ciclo das briófitas?

6. Quais partes correspondem
ao:

a. esporófito&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. gametófito

7. Diferencie o que são as
estruturas delas chamadas:

a. soros&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b. rizomas

8. Qual a importância para nós
e ecológica destas plantas?



9.3
GIMNOSPERMAS

(Gymnos
= nú / Sperma = semente)

1. Justifique o por que deste
nome e cite exemplos destas plantas.

2. Por que as gimnospermas
representam a independência da água para a reprodução?

3. Quais estruturas a mais surgem
no corpo destas plantas que são de grande porte, em geral?

4. Por que as pinhas, suas
flores, são chamadas de inflorescências e ditas incompletas?

5. Resuma as etapas do ciclo
reprodutivo das gimnospermas.

6. Quais as importãncias destas
plantas para nós?



9.4 ANGIOSPERMAS

(Angeion
= urna / Sperma = semente)

1.
Justifique o porquê desse nome e cite exemplos de angiospermas que demonstram
esta classificação.

2.
Por que agora estas são as plantas mais evoluídas?

3.
O gineceu é formado pelo conjunto de carpelos que são formados por: __________
, __________ e __________

4.
O androceu é formado pelo conjunto de estiletes que é formado pelos
____________ e ____________.

5.
Escreva nas setas do desenho os números correspondentes às seguintes estruturas
de uma flor:


 
  
   
   
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
   
   
   
  
   
  
   
  
   
  
   
  
  
  
 
  
  
 
  
  
 
  
  
 
  
  
 
  
  
 
  
  
 
  
  
 
  
  
 1-Filete&nbsp;
2-Antera&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

3-Estigma
4-Estilete

5-
Ovário&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

6-
Óvulo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

7-
Pétalas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

8-
Sépalas

9-Pedúnculo




6. Explique as etapas da fecundação por sifonogamia
na reprodução sexuada das angiospermas.

7. Cite formas de reprodução artificial assexuada,
desenvolvidas no cultivo destas plantas.

8. Quais importâncias têm as angiospermas pra nós e
para o meio ambiente?



10 MORFOLOGIA E ANATOMIA VEGETAL

1. Coloque os nomes das partes que compõem as estruturas abaixo:

a. raiz b. caule c. folha d. flor e. fruto f. semente

2. Cite agora as principais funções destas mesmas
estruturas:

a. raiz b. caule c. folha d. flor e. fruto f. semente

3. Complete as lacunas com os nomes dos tipos de caules
de plantas abaixo:

RIZOMAS — BULBO — CLADÓDIOS —
TUBÉRCULOS — COLMO — RASTEJANTES — SUCULENTOS — TREPADORES — TRONCO — HASTE —
ESTIPE

a. Acumulam substâncias nutritivas, são globosos e
folheados ___________

b. Bem desenvolvido, lenhoso e lignificado&nbsp;&nbsp; ___________

c. Crescem horizontalmente sob a terra __________

d. Também globosos e de reserva, mas não são folheados
___________

e. Crescem horizontalmente sobre o solo __________

f. Se apóiam em qualquer suporte ___________

g. Pouco desenvolvido, aquoso, clorofilado ___________

h. De crescimento ilimitado, com espinhos ou alados ___________

i. Cilíndrico, sem ramificações, com folhas só no ápice
___________

j. Dividido em nós e entrenós bem evidentes ___________

k. Com parênquima aqüífero bem desenvolvido ___________

4. Ligue os tipos de raízes das plantas:

Tuberosas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; •&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
• de árvores aquáticas 

para
sustentação

Fasciculada&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; •&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;• uma principal maior e várias

secundárias
menores

Axial&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; •&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;• raiz em cabeleira

Rizomas &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; •&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; • auxiliam a respiração de

plantas aquáticas

Adventíceas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; •&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; •acumulam reservas 

nutritivas

Escoras &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; •&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; • parasitas de plantas 

terrestres

Pneumatóforos •&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; •
nascem das laterais do 

caule ou
das folhas

Sugadoras &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; •&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; •
acompanham a superfície 

sob o&nbsp; solo horizontalmente

5. Relacione os tipos do folhas:

A. antófílos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) pontiagudas s/ limbo de proteção

B. brácteas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ( &nbsp;&nbsp;&nbsp;)
produzem enzimas digestivas

C. insetívoras&nbsp;
(&nbsp;&nbsp; &nbsp;) calhas coletoras de água da chuva

D.
cotilédones&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) carnosas, incolores bulbosas

E. coletoras &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(&nbsp;&nbsp; &nbsp;)
espiraladas para fixação

F. espata &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (
&nbsp;&nbsp;&nbsp;) com soros produtoras de esporos

G. espinhos&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; &nbsp;) folhas nutritivas embrionárias

H.
esporofilos&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; ) pétalas evidentes que atraem os agentes
polinizadores

I. gavinhas &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; &nbsp;)
formam todos os verticilos florais

J. catafilos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) forma laminar protege 

inflorescências
tipo espiga

6. Diferencie e cite exemplos dos tipos de
inflorescências:

a. Cacho &nbsp;&nbsp;&nbsp;b.
Espiga &nbsp;c. Umbela&nbsp; &nbsp;d.
Capitulo

7. Explique o fenômeno de polinização? 

8. Explique os mecanismos desenvolvidos pelos vegetais
superiores para evitar a autopolinização.

a. heterostilia&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.
Dioicia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c. Dicogamia

9. Diferencie e cite exemplos de frutos dos tipos:

a. Verdadeiro&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.Pseudofruto&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c.Partenocárpico

d. Carnosos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e.
Secos&nbsp;&nbsp; f. Drupa&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; g. Baga

h. Deiscentes&nbsp;&nbsp; i.
Indeiscentes

10. Explique e exemplifique os mecanismos de dispersão das
sementes por:

a. autocoria&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; b. anemocoria&nbsp;&nbsp; c.
hidrocoria

d.
zoocoria&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e. antropocoria  f. geocarpia



11
CITOLOGIA E HISTOLOGIA VEGETAL

1. Desenhe uma célula vegetal e aponte suas estruturas
destacando quais são típicas somente nestas células.

2. O que
são plastídeos?

3. Qual a diferença entre os cromoplastos e os
leucoplastos e qual o fator que determina sua diferenciação?

4. Que
tipos de substâncias são armazenadas nos leucoplastos:

a. Proteoplastos&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;b. Oleoplastos&nbsp;&nbsp; c. Amiloplastos

5. Sobre os vacúolos responda:

a. estrutura&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.
conteúdo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c. origem

d. relação tamanho e idade

6. Explique o que são tecidos meristemáticos e diferencie
brevemente os meristemas primário e secundário.

7. Que tecidos vegetais se originarão dos seguintes
meristemas primários?

a. Caliptrogênio&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
b. Dermatogênio

c. Periblema&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
d. Pleroma

3. O que é o cilindro central da planta?

8. Diferencie os meristemas secundários e cite a partir
de quanto tempo pode-se diferenciá-los.

a. câmbio&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.
felogênio

9. Como é a constituição da epiderme vegetal e o que são
suas estruturas chamadas estômatos e lenticelas?

6. Complete a quadro dos vasos condutores de seivas:

 

  
VASOS DE CONDUÇÃO

  
Xilema

  
Floema

 

  
Tipo

  


  


 

  
Células

  


  


 

  
Estruturas

  


  


 

  
Seiva

  


  


 

  
Sentido

  


  


 


10. Diferencie os dois tipos de tecidos que formam o

estereoma vegetal.

a. colênquima&nbsp;&nbsp; b.
esclerênquima

11. Diferencie os parênquimas clorofilianos quanto à sua
localização, estrutura e função:

a. paliçádico&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.
lacunoso



12 FISIOLOGIA VEGETAL

1. O que é a fotossíntese e
qual sua fórmula geral?

2. Explique as fases clara e
escura da fotossíntese, destacando seus produtos finais.

3. Como e por que as plantas
também transpiram?

4. Explique
os mecanismos de abertura e fechamento dos estômatos:

a. fotoativo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.
hidroativo

5. Explique a teoria da tensão
e coesão sobre a ascenção da seiva bruta contra a gravidade nos vasos das
plantas que não possuem coração para bombeá-la.

6. Explique o que são fitormônios e complete o quadro:

 

  
FÍTORMÔNIOS

  
Produção

  
Atuação

 

  
Auxinas

  


  


 

  
Giberelinas

  


  


 

  
Etileno

  


  


 

  
Citocianinas

  


  


 

  
Acido Absísico

  


  


 


7. Explique o
fenômeno da dominância apical e em que condições as gemas laterais dos caules
se desenvolvem.

8. Diferencie e cite exemplos dos seguintes tipos de movimentos
das plantas.

a. tropismo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b.
tactismo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; c. Nastismo













Querido(a) aluno(a),



Parabéns pela sua dedicação em completar esta bateria de
exercícios e se esforçar para aprender Biologia. Tenho certeza que você será
alguém de grande futuro, com espírito científico e coração de amante da ciência
e do saber.



Um grande abraço da professora que é também sua amiga e
colega destas aventuras de conhecer o mundo em que vivemos.



Boa Sorte!



Profª Edilene Soraia da Silva