DISLEXIA
Autor: Patrícia | Publicado: 2016-04-13T19:30:00-07:00



Dentre muitas coisas que vejo na internet, me deparei com uma nova comunidade chamada brain4child. Trata-se de uma rede social, assim como o facebook, mas que diz respeito a assuntos que envolvem neurologia e aprendizagem. Lá encontrei uma apostila sobre a DISLEXIA, criada por&nbsp;Leila Bambino. Parte do conteúdo desta apostila está logo abaixo:


O que é dislexia?

Definida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, a dislexia é o distúrbio de maior incidência nas salas de aula. Pesquisas realizadas em vários países mostram que entre 05% e 17% da população mundial é disléxica. A DISLEXIA não é uma doença, é um distúrbio de aprendizagem congênito que interfere de forma significativa na integração dos símbolos linguísticos e perceptivos. Acomete mais o sexo masculino que o feminino, numa proporção de 3 para 1." Ao contrário do que muitos pensam, a dislexia não é o resultado de má alfabetização, desatenção, desmotivação, condição socioeconômica ou baixa inteligência. Ela é uma condição hereditária com alterações genéticas, apresentando ainda alterações no padrão neurológico. Por esses múltiplos fatores é que a dislexia deve ser diagnosticada por uma equipe multidisciplinar. Esse tipo de avaliação dá condições de um acompanhamento mais efetivo das dificuldades após o diagnóstico,

direcionando-o às particularidades de cada indivíduo, levando a resultados mais concretos.


Há tratamento para a dislexia?

O principal foco do tratamento para dislexia deve ser nos problemas&nbsp;específicos de aprendizado da pessoa afeta. O curso usual do tratamento&nbsp;é modificar os métodos de ensino e ambiente educacional para atender&nbsp;às necessidades específicas da pessoa com dislexia.&nbsp;

Qual é o prognóstico para pessoas com dislexia?

Para aqueles com dislexia o prognóstico é variado. A dislexia afeta uma&nbsp;gama tão ampla de pessoas, produzindo diferentes sintomas e variados&nbsp;níveis de gravidade, que previsões são difíceis de ser feitas. Porém, o&nbsp;prognóstico é geralmente bom para pessoas nas quais a dislexia foi&nbsp;identificada prematuramente, tem família e amigos que dão suporte, e que&nbsp;estão envolvidos em programas apropriados de remediação.&nbsp;

Como identificar a dislexia?

Haverá sempre:


dificuldades com a linguagem e escrita;
dificuldades em escrever;
dificuldades com a ortografia;
lentidão na aprendizagem da leitura.


Haverá muitas vezes:

disgrafia (letra feia);
discalculia, dificuldade com a matemática, sobretudo na assimilação de&nbsp;símbolos e de decorar tabuada;
dificuldades com a memória de curto prazo e com a organização;
dificuldades em seguir indicações de caminhos e em executar sequências de&nbsp;tarefas complexas;
dificuldades para compreender textos escritos;
dificuldades em aprender uma segunda língua.


Haverá às vezes:

dificuldades com a linguagem falada;
dificuldade com a percepção espacial;
confusão entre direita e esquerda.


DISLÉXICO NA SALA DE AULA

Lidando com um aluno disléxico, o professor deve ter&nbsp;conhecimento e sensibilidade. Algumas estratégias podem usadas para&nbsp;facilitar o aprendizado do aluno disléxico:

Uso frequente de material concreto: relógio digital, calculadora,&nbsp;gravador, material dourado;


Confecção do próprio material para alfabetização, como desenhar,&nbsp;montar uma cartilha;


Uso de gravuras, fotografias (a imagem é essencial para sua&nbsp;aprendizagem);


Folhas quadriculadas para matemática;


Máscara para leitura de texto;


Letras com várias texturas;


Fazer revisões frequentemente;


Evitar ou dar mais tempo para que copie do quadro, pois isso é&nbsp;sempre um problema;


Para ler palavras longas, ensinar a separá-las com uma linha a lápis;


Não forçar a modificar sua escrita, pois ela sempre acha sua letra&nbsp;horrível e não gosta de vê-la no papel. A modulação da caligrafia&nbsp;é um processo longo;


Dar menos dever de casa e avaliar a necessidade e&nbsp;aproveitamento deste;


Dar um tempo maior para realizar as avaliações escritas. Uma&nbsp;tarefa em que a criança não disléxica leva 20 minutos para&nbsp;realizar, a disléxica pode levar duas horas;


Sempre que possível , a criança deve ser encorajada a repetir o que lhe&nbsp;foi dito para fazer, isto inclui mensagens. Sua própria voz é de&nbsp;muita ajuda para melhorar a memória;


Usar sempre uma linguagem clara e simples nas avaliações orais e&nbsp;principalmente nas escritas;


Uma língua estrangeira é muito difícil para eles;&nbsp;


Fazer suas avaliações&nbsp;sempre em termos de trabalhos e pesquisas;


A criança disléxica deve sentar-se próxima à professora, de modo que a&nbsp;professora possa observá-la e encorajá-la a solicitar ajuda;


Não esperar que ela use corretamente e autonomamente um&nbsp;dicionário para verificar como é a escrita correta da palavra. A&nbsp;habilidade de uso de dicionário deve ser cuidadosamente ensinada;


Evitar dar várias regras de escrita numa mesma semana. Por&nbsp;exemplo, os vários sons do "C" ou "G". Dar lista de palavras com uma&nbsp;mesma regra para a criança aprender, sendo uma a cada semana.





A professora deve ter muita sensibilidade para que suas atitudes não diminuam a autoestima do aluno disléxico, já tão frágil. Algumas&nbsp;atitudes e comportamentos podem ser feitos para isso:


Evitar dizer que ela é lenta, preguiçosa ou compará-la aos outros&nbsp;alunos da classe;


Ela não deve ser forçada a ler em voz alta em classe a menos&nbsp;que demonstre desejo em fazê-lo;


Suas habilidades devem ser julgadas mais em sua respostas orais do&nbsp;que nas escritas;


Demonstrar paciência, compreensão e amizade durante todo o tempo;


Não riscar de vermelho seus erros ou colocar lembretes tipo: Estude! Precisa estudar mais! Precisa melhorar!;


Procurar não dar suas notas em voz alta para toda classe, isso a&nbsp;humilha e a faz infeliz;


Não considerar as trocas na escrita como erro por falta de cuidado,&nbsp;tirando pontos de seu trabalho;


Procurar não reforçar sentimentos que minimizam sua autoestima.







&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;Gostaria de lembrar que o diagnóstico da dislexia deve&nbsp;ser realizado sempre por uma equipe multidisciplinar, onde muitos&nbsp;profissionais estão envolvidos. (Fonoaudiólogo, Psicopedagogo,
Neurologista, Otorrinolaringologista).&nbsp;





Fonte: www.brain4child.com.br