Família: A pessoa que cuida de mim! Parte V integrada com outras vivências!
Autor: MÁRCIA CRISTINA P. CRUZ | Publicado: 2014-10-30T23:40:00-03:00


CMEI – Centro Municipal de Educação Infantil Professor Gil Nunesmaia
Coord. Pedag. Do Segmento Pré-escola: Márcia Cristina P. Cruz
Proposta Didática: Incluindo a temática: Família: A pessoa que cuida de mim!
Período: De 19/05 a 24/05 de 2014.
Público Alvo: Grupos de crianças da Pré-escola (05 e 04 anos)



Proposta Didática com a temática – Família: A pessoa que cuida de mim! Parte V integrada com outras vivências

&nbsp;PARTE IV




Segunda-feira: 19/05 – A palavra no contexto!

1º Momento:&nbsp;

• Rotina: Conforme as orientações e recomendações da coordenação pedagógica;

• Leitura compartilhada diária – deve ser feita todos os dias – utilizar textos das caixas de textos disponibilizadas na sala do educador.



Conteúdos/Saberes/Linguagem: A palavra no contexto: Símbolos, placas, bandeiras, letras e números.



Objetivos:

• Realizar leitura de imagens;

• Identificar letras, números, símbolos, placas e bandeiras que aparecem em nosso contexto;

• Diferenciar símbolos de placas, de bandeiras, de letras e números.





Linguagem Visual/ Verbal: Oral: Leitura de imagens de: símbolos, placas, bandeiras, letras e números.



• Cada educadora deverá pesquisar imagens de símbolos, placas, bandeiras, letras e números, colocar na sacolinha da surpresa e levar para a classe (todas em um tamanho razoável);

• Organizar as crianças na rodinha e ir passando a sacolinha da surpresa entre as mesmas e cantando a música;

• Quando a música parar, a criança que estiver com a sacolinha na mãe, deverá retirar de dentro da mesma uma das imagens, observá-la e apresenta-la dizendo para os colegas – de que imagem se trata.

• Depois que a sacolinha circular e todas as imagens contidas nela tiverem sido exploradas a educadora deverá:

- Mostrar: cada uma das imagens e ir explorando uma a uma com as crianças: O que é? Como é ( significado se for o caso) e para que serve?



04 anos: Desenho e pintura: Solicita que as crianças escolham uma das placas que mais gostaram e desenhem e pintem no papel ofício.



05 anos: Aplicar uma atividade impressa onde apareça: símbolos, bandeiras, letras, números e placas com comandos do tipo:&nbsp;

• Faça um X só no que for número;

• Circule as placas;

• Pinte de vermelho as letras;

• Pinte de verde as bandeira.





2º Momento:&nbsp;



Objetivo:

• Ensaiar um número artístico em homenagem às mães.



Linguagem Artística:Ensaio – Da apresentação para homenagear as mães!



Terça- feira: 20/05



1º Momento: Vivência &nbsp;artística!

• Rotina: Conforme as orientações e recomendações da coordenação pedagógica;



Objetivos:

• Desenvolver a criatividade e o gosto pela arte;

• Desenvolver a habilidade de pintura, através do movimento de pulsar.





Conteúdos/Saberes/Linguagem: Linguagem Artística: Oficina do CRIarte! – Família: A pessoa que cuida de mim.



• Pintura com molde, tinta guache e esponja ou pedacinhos de espuma;

• Cada educador deverá providenciar: moldes (pode ser no formato de estrela, coração ou flor) pedacinhos de esponjas ou espuma e tinta guache de cores variadas – fazer isso com antecedência e não na classe;

• Entregar a cada criança uma folha de papel ofício, com margem e dentro, no topo da folha - escrito assim: Mamãe é uma arte!

• Solicitar que as crianças coloquem o molde sobre o papel no centro da folha; escolha uma cor de tinta de sua preferência, pegue o pedacinho de esponja ou espuma, molhe na tinta e faça a pintura, pulsando o pedacinho de esponja com a tinta sobre as bordas do molde dado;

• Entregar um recadinho pra mãe já impresso para que a criança possa colorir e colar no centro de sua pintura.





2º Momento:



Objetivo:

• Ensaiar um número artístico em homenagem às mães.



Quarta-feira: 21/05 – Vivência Lógico-Matemática!



• Rotina: Conforme as orientações e recomendações da coordenação pedagógica;

• Leitura compartilhada diária – deve ser feita todos os dias – utilizar textos das caixas de textos disponibilizadas na sala do educador.

1º Momento: Vivência Lógico - Matemática

• Rotina – Conforme as orientações da coordenação.

Conteúdos/Saberes/Linguagens:

• O numeral (algarismo) como forma de escrita da quantidade (numeral: 5);

• Leitura e escrita de numerais de 0 a 5.

Objetivos:

• Relacionar número a quantidade;

• Refletir sobre o traçado do numeral 5;

• Realizar ensaios da escrita do numeral:5 &nbsp;para representar quantidades, utilizando diferentes materiais.

• Revisar os numerais: 1, 2, 3 e 4.

Linguagem Lógico matemática: O numeral (algarismo) como forma de escrita da quantidade (numeral: 5)/Leitura e escrita de numerais de 1 a 5.

• Retomar o cartaz da música dos 5 patinhos foram passear da Xuxa do cartaz que já se encontrar na sala;

• Cantar coletivamente a música com as crianças; chamando atenção para as quantidades de patinhos (que elas sinalizem com os dedinhos quando aparecer na letra a quantidade de patinhos que foram passear;

• Revisar os numerais: 1, 2, 3 e 4 - Desenhando na lousa 1 patinho e ao lado colocando o numeral que representa a quantidade: 1 com o nome UM, &nbsp;2 patinho e o numeral 2 com o nome DOIS; 3 patinhos com o numeral 3 com o nome 3; 4 patinhos, com o numeral: 4 com o nome QUATRO – 5 patinhos com o numeral, o nome CINCO - (fazer para afixar na parede no tamanho ofício – cada numeral com desenhos de animais representando o numeral e a escrita do nome do numeral em letras garrafais);

- refletir com as crianças com se traça os numerais 1, 2, 3, 4 e 5 e pedir que as crianças mostrem com os dedinhos a quantidade que representa os numerais 1, 2, 3 e 4 pedir que elas tracem um a um o 1, depois o 2, depois o 3, depois o 4 e o 5 com o dedinho na mesa, na caixa de areia, no ar, na lousa usando o piloto;&nbsp;

• Aplicar uma atividade onde as crianças possam observar diferentes desenhos, quantificá-los e escrever abaixo o numeral correspondente (só colocar desenho de elementos para que as crianças representem as quantidades com os numerais de 1 até 5 - &nbsp;( não envolver outros numerais).



2º Momento:&nbsp;



Objetivo:

• Ensaiar um número artístico em homenagem às mães.



Quinta-feira: Dia: 23/05 – Atividade do Projeto: Animais em extinção no Brasil!

1º Momento:

• Rotina – conforme as orientações da coordenação;

Conteúdos/saberes/Linguagens: Linguagem da Natureza/visual: Animais em extinção no Brasil:

• Na sala de vídeo – exibir o vídeo: Documentário: Animais em extinção no Brasil!

• Discutir com as crianças: Quais são esses animais? Quais são as possíveis causas que estão levando esses animais à extinção.

• Na classe construir com os alunos uma lista com os nomes dos animais que estão em extinção (com letras garrafais);

• O4 anos: Escolher 1 dos nomes dos animais e fazer a reflexão sobre a escrita da mesma: Qual é a palavra? Quanta letra tem? Quantas sílabas? Qual é a 1ª letra? Qual é a 2ª letra? Quais são as letras intermediárias (que ficam entre a 1ª e a última letra)? ( ao falar os nomes das letras com as crianças, acentuar a fonoarticulação na pronuncia das letras);

• 05 anos: escolher com as crianças 02 nomes de animais e realizar a mesma atividade proposta para o grupo de 04 anos;

• Atividade com letras móveis – para montar com as crianças a ou as palavras;

Objetivos:

• Desenvolver comportamento de telespectador;

• Conhecer alguns animais em extinção no Brasil;

• Desenvolver a consciência da preservação das espécies animais para uma vida ecologicamente equilibrada no planeta.

2º Momento:&nbsp;



Objetivo:

• Ensaiar um número artístico em homenagem às mães.



Sexta-feira: 23/05 – Todas as crianças dos turnos Matutino e Vespertino deverão comparecer no turno matutino –Ensaios para a festa de homenagem às mães!

2º Momento – Reunião do Coletivo

No turno vespertino – Todos empenhados na organização e ornamentação do espaço para o Encontro com a pessoa que cuida de mim!

&nbsp;Sábado Letivo: Realização do encontro: Encontro com a pessoa que cuida de mim!

Bom trabalho e um final de semana com as bênçãos do Senhor! Direção e Coordenação CMEI – Gil Nunesmaia!