Sobre a redução de vagas no curso de Economia da UFSC
Autor: Desclassificado da UFSC | Publicado: 2011-08-09T14:31:00-03:00


Redução de vagas no curso de Economia da UFSC: quando o preconceito social se esconde no “discurso da qualidade”
Prof. Lauro Mattei
É mais fácil desintegrar um átomo do que acabar com os preconceitos!Einstein
A sociedade brasileira foi e continua sendo fortemente marcada por preconceitos. Desde os primórdios do processo colonizatório cultivou-se no país todo tipo de discriminação social, destacando-se aquelas de cunho racial e de posicionamento social.
Uma rápida passagem pela história do país permite verificar que a sociedade brasileira foi edificada dentro da lógica da segregação racial e social, não permitindo a construção de formas de organização social menos díspares, apesar da plasticidade freyreriana e da cordialidade buarquiana.
Das “Casas Grandes” brotaram padrões culturais quer perpassaram séculos e se incrustaram na vida social brasileira de tal forma que preconceitos como os acima mencionados passaram a ser naturalizados socialmente, permitindo a alguns, inclusive, negar peremptoriamente todos os malefícios por eles causados.
Com a evolução social evoluíram também os preconceitos fazendo com que o Brasil se situe no roll dos países com as maiores taxas de desigualdades do mundo. Isso ficou patente nos períodos recentes quando parcelas sociais secularmente e preconceituosamente discriminadas passaram a ter vez e voz na sociedade.
Por exemplo, quem andar atualmente de avião pelo país e prestar atenção nos comentários e gestos advindos dos “bem posicionados socialmente” logo perceberá o latente preconceito. Afinal de contas, agora que esses pobres começaram a andar de avião a tranqüilidade desse grupo minoritário está sendo ameaçada, uma vez que terão que dividir espaços e poltronas “com essa gentalha”.
Recentemente os pobres chegaram até a ser culpados pelos engarrafamentos nas rodovias e cidades. Afinal, depois que “essa gentalha” obteve status socioeconômico para adquirir um automóvel, a fila da vida dos “bem posicionados” também começou a ficar mais complicada.
Nas artes os preconceitos continuam sobrevivendo ao passar dos séculos, destacando-se o caso da música clássica que sempre foi considerada objeto de consumo das elites, as quais afirmavam que o povão “não está preparado” para consumir este tipo de música. Isso levou Nestrovski (Osesp) a afirmar que este preconceito das elites não as deixa perceber que atualmente existe muito mais gente estudando violino nas periferias dos bairros pobres do que nos Jardins Paulistanos.
Poderíamos continuar a extensa lista de preconceitos que nos cercam cotidianamente, sendo até compreensível que eles acabem se incrustando em ambientes que, teoricamente e por função do ofício, deveriam rejeitá-los, como é o caso das universidades públicas de ensino superior.
É neste contexto que situo a ação de um grupo de professores do curso de Ciências Econômicas da UFSC que, sob o vago pretexto “da qualidade”, explicita claramente diversos preconceitos. Vejamos alguns deles:
1) “Grande parte dos alunos não tem capacidade intelectual para acompanhar o curso de Economia da UFSC”.
Ora, se os alunos não têm essa capacidade, é função elementar da universidade e de seu corpo docente estimular e aprimorar conhecimentos no sentido de fazer com que o corpo discente possa crescer intelectualmente e expandir seus horizontes e seus conhecimentos. Afinal, me parece que não faz sentido a existência de um curso universitário, qualquer que seja a sua natureza, que tenha como pré-requisito alunos já “formados intelectualmente”.
2) “Os alunos não estão preparados para cursar Economia na UFSC”.
Assim como as elites econômicas e políticas argumentam que o “povão” não está preparado para ter cultura, “pseudo elites acadêmicas” argumentam que os alunos não estão preparados para a vida acadêmica. O equívoco desta argumentação consiste em acreditar que a simples redução de vagas elevará a preparação do corpo discente. Quando se busca apenas “mentes já preparadas”, na verdade se procura reproduzir um preconceito que sempre atuou no sentido de alargar a segregação social em termos de oportunidades de ascensão social via acesso à educação superior.
3) “Os alunos de Economia da UFSC, especialmente nas primeiras fases, não têm condições intelectuais de fazer perguntas ao professor porque não estão preparados intelectualmente para debater os temas do curso”
Fica difícil para os alunos acreditarem no “discurso da qualidade” quando o processo pedagógico de alguns professores se assenta no pressuposto da autoridade intelectual inquestionável. Aqui, mais do que preconceito, revela-se o autoritarismo da sabedoria convencional. Em parte, esta postura pode estar contribuindo para que um número expressivo de alunos abandone o curso já em suas fases iniciais.
4) “O elevado custo e desperdício de dinheiro público para se manter na universidade alunos poucos eficientes”
Aqui novamente os argumentos dos defensores da redução de vagas são parciais e questionáveis. Como já nos ensinou Marshall, são necessárias duas lâminas da tesoura para se cortar um pedaço de papel. Portanto, se é verdadeiro o argumento de que manter um corpo discente com baixa produtividade é custoso aos cofres públicos, também o seria para se manter parte de um corpo docente com baixíssima produção acadêmica e com sérias limitações nas atividades de ensino, como recorrentemente vem sendo demonstrado pelas avaliações realizadas pelos alunos do curso de Ciências Econômicas da UFSC.
Certamente existiriam inúmeros outros preconceitos que poderiam fazer parte desta lista. Mas o melhor registro disso fica por conta das salas de aulas e dos valiosos estudantes que, apesar de tudo isso, não perdem de vista os horizontes que desenharam para suas vidas.
Finalmente, é dever de ofício registrar que a qualidade de um curso não pode ser avaliada unicamente a partir da esfera da demanda. É fundamental que seja analisada também a esfera da oferta. Neste caso, após 11 anos de trabalho nos cursos de graduação e de pós-graduação, não teria dúvidas em afirmar que a qualidade da oferta da Economia da UFSC não se situa dentre as mais recomendadas. Basta apenas observar alguns indicadores de desempenho acadêmico de parte do corpo docente, especialmente de alguns que estão na liderança desse processo de redução de vagas!