Revisitando a aula do dia 14/10/11!
Autor: Lígia Ramos | Publicado: 2011-10-27T15:24:00-07:00

APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA:Conforme relato da aula anterior, a turma foi dividida em trios, e, para cada trio foi entregue uma canção. A tarefa era elaborar um plano de aula a partir da referida canção. Os grupos apresentaram o que segue:GRUPO 1 Música: A noite no casteloA noite no castelo é mal assombradaLá tem um fantasma que faz: UUUUUUU!!!!E tem uma bruxa também que faz: HA HA HA HA!E tem um vampiro também que faz: FFUUUU...Proposta metodológica:O grupo cantou a música para os demais colegas. Na sequência dividiram a turma em grupos que deveriam continuar a música, criando outros versos para a história.Meu grupo improvisou o seguinte:  As portas do castelo Abriram sozinhasO vento soprava E uma moça inocente Descia as escadasE o William Bonner dizia: BOA NOITE!GRUPO 2Música: O griloCri, cri...cri-cri-criCri, cri...cri-cri-criEra uma vez um grilo feliz, com patas, antenas, olhos e nariz.Era uma vez um grilo feliz, com patas, antenas, olhos e nariz.Mas nem tudo são flores nesta vida...Um belo dia, ele viu – ele viu?Uma sombra– uma sombraum sapato – um sapato?ENORMEÉ incrível! Alguém pisou em cima do grilo! Isto é um cri-crime!Cri, cri, cri,cri...Mas nem tudo é tragédia nesta vida!O grilo tentou mexer uma pata... oh, oh, oh... mexeu!O grilo tentou mexer outra pata... oh,oh, oh... mexeu!E cambaleou,e cambaleou, até que o grilo ficou em pé!Era uma vez um grilo feliz, com patas, antenas, olhos e nariz.Era uma vez um grilo feliz, com patas, antenas, olhos e nariz.Cri, cri, cri, cri-cri... cri, cri, criiiiiii.....Proposta metodológica:Sentados em roda, começamos a conversar sobre o que era um grilo: seu som, aparência, onde ficam... então cada um recebeu uma folha e aprendeu a fazer um grilo de origami, passando depois a brincar com o este.Na sequência foi contada a história do grilo, que foi amassado pelo sapato, conforme a música anterior.O grupo também realizou atividades com bolinhas coloridas, que deveriam ser movimentadas pelo corpo, mediante melodia executada ao piano. GRUPO 3Música: HáHá mil sons no ar, há mil tons no mar, Há mil sons no ar, há mil anos luz, Há mil pedras, folhinhas secas, água dos rios, verdes, lilás...Homens de fibra tecem toda manhã um papel de paz!Proposta metodológica:O grupo cantou a música para os demais colegasEssa canção pode ser trabalhada em séries iniciais do Ensino Fundamental, possibilitando a exploração dos sons da natureza e do corpo.GRUPO 4 Música: Minha cançãoDorme a cidadeResta um coraçãoMisteriosoFaz uma ilusãoSoletra o versoLavra a melodiaSingelamente DolorosamenteDoce a músicaSilenciosaLarga o meu peitoSolta-se no espaçoFaz-se a certezaMinha cançãoRéstia de Luz ondeDorme o meu irmãoProposta metodológica:O grupo distribuiu oito sinos na sala e a turma deveria compor a escala de Dó Maior. Apos terem sido encontradas as notas, o grupo executou a musica ao piano e os demais colegas acompanharam-na cantando.   Plano de Aula - Sabiá(function() { var scribd = document.createElement("script"); scribd.type = "text/javascript"; scribd.async = true; scribd.src = "http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();GRUPO 6 Música: Rei, capitãoRei CapitãoSoldado LadrãoMoça bonitaDo meu coraçãoProposta metodológica:O grupo propôs o trabalho com esta canção através de reggae, rap e funck. Pode ser utilizada a partir de 4ª série.GRUPO 7Música: BambalalãoPrimeira voz:Era uma vez um cantadorEra uma vez um cantadorTransformava tudo em cançãoAgradando o coraçãoSegunda voz: Bambalalão Senhor CapitãoEspada na cintaGinete na mãoProposta metodológica:O grupo propôs o canto da música, primeiramente em uníssono e, em seguida em duas vozes, dividindo as vozes graves e agudas.