HISTÓRIA EM QUADRINHOS
Autor: Carlinha Pontes | Publicado: 2012-04-28T10:10:00-07:00



HISTÓRIA EM QUADRINHOS





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Origem


Desde a 
pré-história o homem primitivo utilizava o desenho como forma de se expressar. 
Os egípcios usavam como desenho os hieróglifos e vários de seus monumentos 
revelam sucessões de escritas e desenhos feitas em coluna de pedra relatando 
histórias ou pequenos acontecimentos. 







Os quadrinhos é 
a arte de narrar uma historia através de sequências de imagens, desenhos ou 
figuras impressas. A sua linguagem é formada por elementos como: Requadros, 
Balões e traços que formam os personagens e os cenários, roteiro (com palavras e 
as onomatopéias), etc. Os diálogos entre os personagens, seus pensamentos e a 
própria narração aparecem sob a forma de legendas ou dentro de espaços 
irregulares chamados de balões.



Conhecidas em 
outras culturas como Comix (Estados 
Unidos); Histórias em Quadrinhos 
(Portugal); Bandes dessinées 
(França); Fumetti (Itália); Tebéos,(Espanha); Historietos ( Argentina); Muñequitos (Cuba); Magas, (Japão); ou simplismente Gibi 
(Brasil): as Historias em Quadrinhos vem conquistando um grande número de 
admiradores, em todo mundo.



As histórias em 
Quadrinhos surgiram em 1896, nas páginas de um jornal americano com o Yellow Kid 
(O Menino Amarelo). No começo, eram produzidas como um recurso comercial para 
atrair o público dos jornais. Historias em Quadrinhos, também conhecida como 
“Arte Seqüencial”, tem forte influencias de outras áreas artísticas como a 
literatura e o cinema.



Nos Estados 
Unidos, paralelamente aos quadrinhos de aventura e de ficção científica 
(Deville, Homem-aranha, Batmem e outros), desenvolve-se a linha dos quadrinho 
cômicos, conceituais, com personagens que se tornaram muito populares, como o Mickey e o Pato Donald de Walt Disney: Charlie Brown e o Snoopy, de Schulz.





Os quadrinhos 
são uma forma de comunicação em 
massa. A técnica ganhou desenvoltura, após 1920. Nos anos seguintes 
há uma verdadeira explosão da arte cinematográfica. Os 
personagens são heróis como Tarzan e Flash Gordon.







Personagens 
como: Batman, Homem-Aranha. Super-Man, Wolverine, Electra, Demolidor, Homem de 
Ferro, Mulher Aranha, Tio Patinhas, Hulk, Goku, surgiram graças ao fantástico 
universo dos quadrinhos. No Brasil, personagens de personalidades brasileiras 
ganharam destaques no mundo, como “A Turma da Mônica” (Maurício de Sousa) e “O 
Menino Maluquinho” (Ziraldo), entre outros.







Os 
Quadrinhos no Brasil





Durante muito 
tempo, a produção de histórias em quadrinhos se limitava a produção de originais 
estrangeiros, sobretudo americanos. Os personagens brasileiros surgem com o 
lançamento das primeiras revistas nacionais, como O tico-tico e o Suplemento Juvenil. 

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A Turma da 
Mônica

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O Tico-tico(1905) foi a primeira
revista brasileira de história em
quadrinhos. Ela
tinha entre seus fãs declarados Rui Barbosa e Carlos 
Drummond de Andrade. A revista trazia diversas histórias e personagens, além de 
adaptações de clássicos da literatura na forma de quadrinhos. &nbsp;﻿﻿﻿﻿﻿&nbsp; 






O Amigo da 
Onça

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Em 1939, o Grupo 
Globo de Roberto Marinho lança a revista Gibi, com histórias de diversos 
personagens. A publicação fez tanto sucesso, que "gibi" virou sinônimo de 
revistas em quadrinhos. 
Amigo da Onça: Lançada em 1943, na revista O Cruzeiro, a principal revista 
brasileira na época.



Os autores de história em 
quadrinhos são geralmente grandes artistas, todos de notável habilidade técnica, 
que conseguem transformar a imagem fixa em uma linguagem. 





Como fazer um 
gibi











Para desenhar os 
quadrinhos é preciso, além da inspiração, conhecer algumas técnicas



Se você tem uma idéia incrível 
para uma história em quadrinhos, já está a meio caminho de conseguir fazê-la. 
Mas há etapas a serem cumpridas antes de seu gibi ser um sucesso. 
Veja.







1. 
Criação dos personagens 








 Dos 
protagonistas aos tipos secundários, o autor precisa planejar tudo, para não 
cair em contradição mais tarde. O ideal é ter em mente cada personagem, com a 
personalidade, o aspecto físico, o estilo das roupas, os vícios e as virtudes. 
Nessa fase, o artista deve desenhar cada um dos tipos em posições variadas e em 
expressões faciais bem marcadas. Treinando o seu traço não haverá perigo de, ao 
longo da história, o personagem ficar irreconhecível. 






2. Argumento e roteiro 





 O argumento é a idéia geral da 
história, com começo, meio e fim


. Quando é trocado em miúdos, tem-se 
o roteiro, que deve ser planejado quadro a quadro. Nessa fase as páginas são 
diagramadas, as cenas descritas e os diálogos finalmente definidos. 






3. Desenho





A lápis, as linhas de todos os 
elementos das páginas são marcadas ­ personagens, cenários, balões (já no caso 
dos textos, escritos a lápis), onomatopéias (palavras que reproduzem sons 
naturais, como Tchibum! Pou! Crás! ) e os contornos dos 
quadrinhos.





4. Letras 
Com 
tinta nanquim (os alunos podem usar uma caneta hidrográfica preta de ponta 
fina), o texto dos balões e as onomatopéias são finalizados. Os profissionais 
trabalham com páginas cujo espaço para letras já vem pré-marcado. Um erro muito 
comum para quem está começando é entusiasmar-se demasiadamente e desenhar todo o 
quadrinho antes de decidir o texto que acompanhará a imagem. Quando chega a hora 
de preencher os balões, descobre-se que o espaço é curto. Aí é tarde. Planeje, 
então, o desenho e o texto simultaneamente. O melhor modo de fazer isso é checar 
e rechecar o seu roteiro.

5. Arte-final 





Como as letras, os demais elementos 
gráficos recebem a tinta preta, cobrindo cuidadosamente os traços a lápis e 
corrigindo eventuais falhas. Você pode optar por usar caneta ou pincel. Para dar 
efeito de luz e sombra, pode-se hachurar ou pontilhar. Nos quadrinhos de autor, 
o arte-finalista e o desenhista são a mesma pessoa. 





6. Cor 





A última etapa antes da impressão do 
gibi é a colorização dos quadrinhos. Os desenhistas profissionais vêm usando 
cada vez mais programas gráficos de pintura por microcomputador. Na classe, os 
alunos podem optar entre os lápis de cor, as canetinhas ou outras técnicas de 
pintura que já tenham sido trabalhadas em sala de aula.








Alguns recursos utilizados nas Histórias em 
Quadrinhos





As onomatopeias




São utilizadas 
para imitar certos sons ou ruídos, podem aparecer dentro de balões ou 
não.




As onomatopeias mais comuns 
são:








BANG, BANG = tiro de revólver.


VRUUN! = motor de carro.


CRACK = quebra de um objeto.


PLA, PLA, PLA = aplausos.


GLUG, GLUG = deglutição de 
alimento.


BOOM = estouro de uma 
bomba.


CHUÁÁ!!! = pessoa caindo na água ou água 
caindo.


BUÁ!! = choro.


BZZZ = inseto voando.


IC! = soluço.


RÁ! RÁ! RÁ!= risada.


SMACK = beijo.








Os Balões








Os balões 
contem textos ou imagens que correspondem aos diálogos, pensamentos, sonhos e 
emoções dos personagens.








As legendas




As legendas 
apresentam a descrição de um fato ou uma informação importante para a 
interpretação da historia. Podemos dizer que ela corresponde ao papel do 
narrador no rádio ou na televisão.




































































Mergulhe nessa





Na livraria:



História da História em Quadrinhos - Álvaro de Moya, Brasiliense, 1996.

Quadrinhos e Arte Seqüencial - Will Eisner, Martins Fontes, 1999.

O Mundo dos Quadrinhos - Ionaldo Cavalcanti, Símbolo, 1977.



Na internet:


História em Quadrinhos no Brasil:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_em_quadrinhos_no_Brasil




Como fazer uma História em Quadrinhos:


http://www.divertudo.com.br/quadrinhos/quadrinhos-txt.html





Vídeos:



O que são Quadrinhos?

































Como criar suas Histórias em Quadrinhos:































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PROPOSTA DE AULA﻿




Disciplina: Artes



Conteúdo: Histórias em quadrinhos


Ano de ensino:&nbsp;Ensino Superior



Tema: Interpretando as HQs – Histórias em quadrinhos



Objetivo: Elaborar uma tirinha de história em quadrinho pela internet.



Material: Gibis, folha, caderno, lápis de cor, lápis, borracha e computador com acesso à internet.



Conhecimento prévio: Conhecer o gibi e sua estrutura.



Atividade motivacional: Converse com os alunos a respeito da estrutura das histórias em quadrinhos, o que as compõe, enfim, explore a ideia mostrando um gibi como exemplo.



Encaminhamento metodológico: Pedir aos alunos, que tragam gibis de casa. Leve para a classe um livro, um jornal, um folheto. Peça que os alunos levantem as características que os gibis apresentam, em comum, e no que se diferem dos demais gêneros. Solicite a alguns alunos que leiam em voz alta uma pequena história de um dos gibis que trouxeram. Se possível, mostre a HQ no retroprojetor. Assim, facilita a caracterização da linguagem utilizada nos gibis. Agora, é a vez de cada um criar sua história, para tanto devem elaborar individualmente uma tirinha de gibi. Essas tirinhas devem conter itens estudados anteriormente, como o balão, os personagens, etc. Apresentar o site http://www.hagaque.cjb.net/  aos alunos. (Professor, acesse antes o site para  explicar aos alunos como ele funciona. Você deve fazer o download anteriormente para que seu aluno apenas se cadastre e comece a fazer a atividade. Se quiser, pode pedir a eles que baixem o programa, porém  levará um tempo e, como o tempo de duração da aula é curto, o desenvolvimento da atividade ficará atrelado ao término do download)Ensine aos alunos como utilizar as ferramentas, para que então criem sua tirinha. Realize intervenções quando necessário, pois este site é um espaço novo de conhecimento.
Avaliação:Esta se dará após a criação da tirinha, quando for avaliado o trabalho individual de cada aluno.



FONTE: 

http://mundoestranho.abril.com.br/materia/quem-inventou-a-historias-em-quadrinhos

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2262-8.pdf

http://fabianaeaarte.blogspot.com.br/2011/05/historia-em-quadrinhos.html

http://www.editorapositivo.com.br/editora-positivo/professores-e-coordenadores/para-sala-de-aula/planos-de-aula/leitura.html?newsID=dab06e95a45a4ed18fee0ffb6f6c6825