O papel do professor em contextos de ensino online: problemas e virtualidades.                Uma análise.
Autor: As Inclusivas | Publicado: 2012-10-06T21:38:00-03:00

Atividade proposta em 04 out 2012

Análise do texto : 
MORGADO, Lina. O papel do professor em contextos de ensino online: problemas e virtualidades. In: Discursos, III Série, nº especial, p.125-138, Lisboa, Universidade Aberta, 2001.

Texto na íntegra:
https://repositorioaberto.uab.pt/bitstream/10400.2/1743/1/professor_online_linamorgado.


O conceito de EAD

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;A educação à distância, de acordo com Lina Morgado, é uma educação que integra o computador na sua estrutura de ensino como meio para mediar a comunicação. Esta pode ser síncrona (em tempo real) ou assícrona ( tempos distintos, ou seja, os ). O principal aspecto deste tipo de educação, destacado por ela, é a aprendizagem colaborativa onde indivíduos colocam competências individuais em prol do grupo. Para que a EAD funcione, no entanto, é fundamental que a entendamos como uma nova abordagem pedagógica e não achar que disponibilizar computadores para quem mora longe dos centros educacionais vai solucionar o problema da educação.

A relação entre material, aprendizagem e ensino

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;A autora, por meio de sua revisão de literatura, destaca três modelos de ensino online situando a relação entre material, aprendizagem e ensino.&nbsp;



1º modelo - Os materiais e os conteúdos são confeccionados por especialistas e ensinado por tutores. Usam as TIC mas numa abordagem tradicional, ou seja, como meio para disponibilizar o material sem se preocupar com a aprendizagem colaborativa ou o retorno do estudante face a apropriação do material disponibilizado.
2º modelo -  O professor tem um papel mais ativo, seja disponibilizando materais (nesse caso, já existentes como livros, vídeos entre outros) ou seja promovendo discussões e propondo atividades. Online os estudantes interagem e discutem e offline trabalham os conteúdos predeterminados.&nbsp;
3º modelo - Do ponto de vista de Lina (2001, p. 103), “é o modelo que dissolve a distinção entre conteúdo e tutoria e cujo objetivo é a construção de uma comunidade de aprendizagem. (...) Os conteúdos são fluidos e dinâmicos, pois são largamentes determinados pelos indivíduos e pela atividade de grupo”. O aprendizado acontece em sua totalidade online, onde o indivíduo participa como se em uma sala de aula, só que virtual.&nbsp;




Propostas pedagógicas que podem ser utilizadas em EAD

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Morgado sinaliza que, embora hajam várias experiências de cursos online, há alguns elementos indispensáveis que permeiam as concepções pedagógicas deles:

a dimensão de grupo, o uso do tempo online, a adaptação à assincronia e a construção de uma comunidade de aprendizagem. 
 Propõe:&nbsp;



Sala de Aula Virtual, onde, online, o estudante possa ter acesso aos materiais e fazer seus questionamentos e tirar suas dúvidas. A construção de uma comunidade de aprendizagem implica num sistema de colaboração entre professores, monitores e alunos. O saber deve ser partilhado e, então, discutido e reformulado em conjunto. Esate é o aspecto mais importante para que a EAD se dê com eficiência, onde pessoas que comungam do mesmo interesse (o curso que estão matriculados) podem interagir como se estivessem em turma, ou seja, é uma forma de se sentirem em grupo e não abandonados a própria sorte com os textos propostos.
Calendarização clara das atividades a desenvolver. Para tal, estas devem ter objetivos claros e com prazo coerente para sua execução. (Adaptação à assincronia)&nbsp;
O professor deve promover o questionamento, o pensamento crítico, o sentido de autonomia, o diálogo e a colaboração, por meio de atividades interativas e relações interpessoais para que o saber seja compartilhado, multiplicado e (re)construído pelos estudantes.&nbsp;
Quanto ao aspecto técnico, faz-se necessário familiarizar o aluno com a plataforma/software a ser utilizado pelo curso para que ele possa entendê-la e bem usá-la sem que haja prejuízo quanto ao processo pedagógico. Ou seja, saber usar um fórum, um reposítório de textos, para aí sim se preocupar com o conteúdo de suas publicações.