Matéria de publicação do jornal da Apae
Autor: Roberto Gomes Marques | Publicado: 2011-12-13T16:33:00-08:00

O comportamento Anti-social no Deficiente IntelectualRoberto Gomes MarquesAPAE/UNIPACSegundo o senso 2000 cerca de 14,5% da população do nosso país são portadoras de alguma deficiênia. Esse número corresponde a 24,5 milhões de pessoas. Desses 14,5 % de pessoas portadoras de deficiências, 11,5% são individuos com Deficiência Mental. Essa parcela da população também apresenta problemas de comportamentos inadequados, assim como as demais pessoas que não possuem deficit cognitivo na nossa sociedade. Muito tem se falado de violência e comportamentos agressivos nos grandes centros urbanos e nas redes de comunicação como : rádio, televisão e internet. Mas ouvimos falar muito pouco sobre esses comportamentos em pessoas portadoras de deficiência intelectual. Educadores e principalmente os pais de filhos com DM sabem que esses problemas de comportamentos inadequados também têm sido frequentes nessas pessoas ditas “excepcionais”. Gostaria primeiramente de definir o termo comportamento anti-social para posteriormente descrever algumas formas de lidar com esse padrão de comportamento. O termo Anti-social é definido na psicologia segundo Gomide (2001) como todo comportamento que infringe regras socias tais como : comportamento agressivo, comportamento infrator, furto/roubo, vandalismo, mentira,piromania, fuga de escola, fuga de casa etc. Quando esses comportamentos citados estão em alta frequência na vida do sujeito e começam a causar prejuizos a ele próprio e ao outro, podemos estar lidando com um padrão de comportamento Anti-social. A aquisição destes comportamentos inadequados começam muito cedo, ainda na infância e podem tomar proporções de levar um sujeito a se tornar um adulto delinquente. As principais causas são modelos parentais inadequados; auto grau de privação e baixa tolerância a frustração. É importante ficar atento com crianças ou adolescentes que começam a furtar uma coisinha ou outra, que mentem muito, que so conseguem resolver um problema agredindo o outro colega ou que sempre estão fugindo de casa ou instituições de ensino. Há no entanto formas de lidar com esse problema mas que infelizmente tem sido pouco discutidas de forma efetiva. Quase sempre ouvimos falar que as crianças ditas “normais” ou “excepcionais” estão ficando agressivas por falta de limites dos pais e educadores, mas existem formas de ensinar limites sem necessariamente ser punitivo e coersitivo com eles. Uma criança mantêm um determinado padrão de comportamento inadequando por conseguir conquências mesmo que a curto prazo, que satisfaçam as suas vontades e desejos, por aprenderem com as pessoas que convivem ou por estarem privados de algo que desejam ou necessitam muito. Quando ensinamos comportamentos adequados para nossos filhos como forma de obterem e realizarem seus desejos e necessidades, eles aprendem a resolverem seus problemas de forma mais assertiva e adequada. Incentivar bons comportamentos é mais eficaz e evita os efeitos indesejáveis que a punição produz. Punir alguém por algo que fez de errado não ensina como fazer o certo, e ainda produz ansiedade e medo que são estados emocionais incompatíveis com a aprendizagem. Se a punição fosse tão eficaz quanto acreditamos ser, não haveria tantos crimes de pessoas que já foram punidas e os comportamentos inadequados não voltariam a ocorrer.Devemosos trabalhar com as dificuldades de aprendizagem dessas pessoas , repensando as nossas condutas como educadores , pais , professores, psicólogos e demais profissionais.Fonte : Retratos da Deficiência No Brasil. Pesquisa realizada pela Fundação Getúlio Vargas.Referência:Gomide, P.I.C. (2001).Efeitos das práticas educativas no desenvolvimento do comportamento anti-social. Em: M. L. Marinho e V. E. Caballo (orgs.). Psicologia Clínica e da Saúde (pp. 33-53). Londrina: UEL.