Encontros - mês de julho
Autor: Educação e Tecnologia | Publicado: 2012-08-09T07:54:00-07:00



   
No final do mês de julho, retomamos nossas atividades pedagógicas. Os orientadores de educação e tecnologia se encontraram na SEDUC nos dias 25 e 26. Foram apresentados os resultados das avaliações realizadas por eles, pelos coordenadores e pelos professores da sala regular. Após a apresentação dos resultados, discutimos o projeto e pensamos sobre a formatação do projeto para o ano de 2013. Também retomamos a metodologia do projeto para alinha-lo para o próximo semestre.

Teremos para o mês de agosto formação de tablet. 





Perguntas de   criança...





Há muita   sabedoria pedagógica nos ditos populares. Como naquele que diz: “É fácil   levar a égua até o meio do ribeirão. O difícil é convencer ela a beber a   água...” De fato: se a égua não estiver com sede ela não beberá água por mais   que o seu dono a surre... Mas, se estiver com sede, ela, por vontade própria,   tomará a iniciativa de ir até o ribeirão. Aplicado à educação: “É fácil   obrigar o aluno a ir à escola. O difícil é convencê-lo a aprender aquilo que   ele não quer aprender...”

Às vezes eu penso   que o que as escolas fazem com as crianças é tentar força-las a beber a água   que elas não querem beber. Brunno Bettelheim, um dos maiores educadores do   século passado, dizia que na escola os professores tentaram ensinar-lhe   coisas que eles queriam ensinar mas que ele não queria aprender. Não aprendeu   e, ainda por cima, ficou com raiva. Que as crianças querem aprender, disso   não tenho a menor dúvida. Vocês devem ser lembrar do que escrevi, corrigindo   a afirmação com que Aristóteles começa a sua “Metafísica”: “Todos os homens,   enquanto crianças, têm, por natureza, desejo de conhecer...”

Mas, o que é que   as crianças querem aprender? Pois, faz uns dias, recebi de uma professora,   Edith Chacon Theodoro, uma carta digna de uma educadora e, anexada a ela, uma   lista de perguntas que seus alunos haviam feito, espontaneamente. “Por que o   mundo gira em torno dele e do sol? Por que a vida é justa com poucos e tão   injusta com muitos? Por que o céu é azul? Quem foi que inventou o Português?   Como foi que os homens e as mulheres chegaram a descobrir as letras e as   sílabas? Como a explosão do Big Bang foi originada? Será que existe inferno?   Como pode ter alguém que não goste de planta? Quem nasceu primeiro, o ovo ou   a galinha? Um cego sabe o que é uma cor? Se na Arca de Noé havia muitos   animais selvagens, por que um não comeu o outro? Para onde vou depois de   morrer? Por que eu adoro música e instrumentos musicais se ninguém na minha   família toca nada? Por que sou nervoso? Por que há vento? Por que as pessoas   boas morrem mais cedo? Por que a chuva cai em gotas e não tudo de uma vez?”

José Pacheco é um   educador português. Ele é o diretor ( embora não aceite ser chamado de   diretor, por razões que um dia vou explicar...) da Escola da Ponte,   localizada na pequena cidade de Vila das Aves, ao norte de Portugal. É uma   das escolas mais inteligentes que já visitei. Ela é inteligente porque leva   muito mais a sério as perguntas que as crianças fazem do que as respostas que   os programas querem fazê-las aprender. Pois ele me contou que, em tempos   idos, quando ainda trabalhava numa outra escola, provocou os alunos a que   escrevessem numa folha de papel as perguntas que provocavam a sua curiosidade   e ficavam rolando dentro das suas cabeças, sem resposta. O resultado foi   parecido com o que transcrevi acima. Entusiasmado com a inteligência das   crianças – pois é nas perguntas que a inteligência se revela – resolveu fazer   experiência parecida com os professores. Pediu-lhes que colocassem numa folha   da papel as perguntas que gostariam de fazer. O resultado foi surpreendente:   os professores só fizeram perguntas relativas aos conteúdos dos seus   programas. Os professores de geografia fizeram perguntas sobre acidentes   geográficos, os professores de português fizeram perguntas sobre gramática,   os professores de história fizeram perguntas sobre fatos históricos, os   professores de matemática propuseram problemas de matemática a serem   resolvidos, e assim por diante. 

O filósofo Ludwig   Wittgenstein afirmou: “os limites da minha linguagem denotam os limites do   meu mundo”. Minha versão popular: “as perguntas que fazemos revelam o   ribeirão onde quero beber...” Leia de novo e vagarosamente as perguntas   feitas pelos alunos. Você verá que elas revelam uma sede imensa de   conhecimento! Os mundos das crianças são imensos! Sua sede não se mata   bebendo a água de um mesmo ribeirão! Querem águas de rios, de lagos, de   lagoas, de fontes, de minas, de chuva, de poças dágua... Já as perguntas dos   professores revelam ( Perdão pela palavra que vou usar! É só uma metáfora,   para fazer ligação com o ditado popular! ) éguas que perderam a curiosidade,   felizes com as águas do ribeirão conhecido... Ribeirões diferentes as   assustam, por medo de se afogarem... Perguntas falsas: os professores sabiam   as respostas... Assim, elas nada revelavam do espanto que se tem quando se   olha para o mundo com atenção. Eram apenas a repetição da mesma trilha batida   que leva ao mesmo ribeirão...

Eu sempre me   preocupei muito com aquilo que as escolas fazem com as crianças. Agora estou   me preocupando com aquilo que as escolas fazem com os professores. Os   professores que fizeram as perguntas já foram crianças; quando crianças, suas   perguntas eram outras, seu mundo era outro...Foi a instituição “escola” que   lhes ensinou a maneira certa de beber água: cada um no seu ribeirão... Mas as   instituições são criações humanas. Podem ser mudadas. E, se forem mudadas, os   professores aprenderão o prazer de beber de águas de outros ribeirões e   voltarão a fazer as perguntas que faziam quando eram crianças.





  








Nem tudo é fácil

É difícil fazer alguém feliz, assim como é fácil fazer triste. 
É difícil dizer eu te amo, assim como é fácil não dizer nada
É difícil valorizar um amor, assim como é fácil perdê-lo para sempre.
É difícil agradecer pelo dia de hoje, assim como é fácil viver mais um dia. 
É difícil enxergar o que a vida traz de bom, assim como é fácil fechar os olhos e atravessar a rua. 
É difícil se convencer de que se é feliz, assim como é fácil achar que sempre falta algo. 
É difícil fazer alguém sorrir, assim como é fácil fazer chorar. 
É difícil colocar-se no lugar de alguém, assim como é fácil olhar para o próprio umbigo. 
Se você errou, peça desculpas... 
É difícil pedir perdão? Mas quem disse que é fácil ser perdoado? 
Se alguém errou com você, perdoa-o... 
É difícil perdoar? Mas quem disse que é fácil se arrepender? 
Se você sente algo, diga... 
É difícil se abrir? Mas quem disse que é fácil encontrar 
alguém que queira escutar? 
Se alguém reclama de você, ouça... 
É difícil ouvir certas coisas? Mas quem disse que é fácil ouvir você?
Se alguém te ama, ame-o...
É difícil entregar-se? Mas quem disse que é fácil ser feliz? 
Nem tudo é fácil na vida...Mas, com certeza, nada é impossível 
Precisamos acreditar, ter fé e lutar 
para que não apenas sonhemos, Mas também tornemos todos esses desejos, 
realidade!!!

Cecília Meireles






   
&nbsp;&nbsp; 1-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   Por que as mulheres amadurecem antes que os homens?


  
   
&nbsp;&nbsp; 2-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   Por que os alunos não se interessam pela escola?


  
   
&nbsp;&nbsp; 3-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   Por que o homem é menos sensível do que a mulher?


  
   
&nbsp;&nbsp; 4-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   Qual é o esporte mais popular?


  
   
&nbsp;&nbsp; 5-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   Por que o sol é amarelo?


  
   
&nbsp;&nbsp; 6-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   Por que os animais não pensam?


  
   
&nbsp;&nbsp; 7-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   O que é o amor?


  
   
&nbsp;&nbsp; 8-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   Quem inventou o carro?


  
   
&nbsp;&nbsp; 9-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   Em que ano foi criada a escola?


  
   
&nbsp;&nbsp; 10-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   Estamos mesmo sozinhos no universo? Existem   extraterrestres?


  
   
11-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   O que é a Terra?


  
   
12-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   O que é o choro?


  
   
13-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   Por que o mar é salgado?


  
   
14-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   Por que o arco – íris é colorido? Por que ele tem este nome?


  
   
&nbsp;&nbsp; 15-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   Do que o mundo é feito?


  
   
&nbsp; 16-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   Quais são os riscos de ser um bombeiro?