O mito da socialização
Autor: Alberto F. Kanatani - Beto | Publicado: 2015-01-22T12:09:00-08:00




"Dêem-me
quatro anos para ensinar as crianças, e as sementes que eu plantar jamais serão
extirpadas." Lênin



Um
dos argumentos mais frequentemente defendidos por professores, psicólogos, pais
e familiares contrários ao homeschooling não diz respeito à qualidade de
ensino, mas ao "fato" de que as crianças precisam se socializar,
precisam conviver com outras crianças, precisam aprender a se relacionar, a
lidar com as diferenças, etc. E quanto mais as famílias encolhem, restringindo
a prole a uma única criança, mais parece fazer sentido um tal argumento. No
entanto, algumas coisas me fazem duvidar da boa-intenção por trás da
socialização.



É
importante ter amigos, é importante conviver com outras crianças, todavia a
infância não é um fim em si mesmo. É, eu sei, os românticos de plantão acabam
de desmaiar, mas a verdade é que, tão necessário quanto brincar é o aprender a
ter responsabilidades. Passa-se a maior parte da vida na idade adulta e é para
ela que a criança deve ser preparada. Mas como dar-se-á uma tal preparação se a
criança convive majoritariamente com iguais, com outras crianças, e não com pessoas
de diferentes faixas etárias? Quem dentre elas apontará o caminho para aquilo
que devem vir a ser, se, ao redor de si, há apenas quem reforçe, seja por meio
da diversão ou por meio da disputa e da inveja, aquilo que já se é? Repito,
brincar é necessário, é bom, é saudável, mas não é tudo. A ênfase excessiva nos
direitos gera adultos que não sabem lidar com deveres, como vemos cada vez mais
todos os dias.



Além
disso, a ideia de que a criança aprende a se relacionar no contato com outras
crianças parece-me um tanto artificial. A criança não nasce de crianças nem
entre elas, mas de adultos e entre eles, entre mãe e pai. É na relação com eles
e na observação da relação entre eles que a criança aprenderá a relacionar-se.
Se vem de um lar violento, a criança muito provavelmente será violenta com os
demais. Se vem de um lar amoroso, muito provavelmente será amorosa. Se vem de
um lar onde não recebe limites, não saberá conter-se e refrear-se, mas tentará
sempre obter tudo o que lhe agrada. Claro, quanto maior for a família, tanto a
nuclear quanto a ampla, melhor, pois maior será a diversidade de situações nas
quais a criança aprenderá a conviver. No entanto, são a mãe e o pai aqueles que
servirão de mestres e de estabelecedores do fundamento emocional para os relacionamentos
que virão ao longo da vida, não os professores, colegas e amigos.



Outro
argumento comum é aquele que fala sobre a necessária aprendizagem do convívio
com os diferentes. Sim, mas pergunto: as pessoas, numa família, são todas
iguais? Não possuem, cada uma, o seu temperamento, o seu jeito de lidar com as
coisas, suas preferências, seus sonhos? Não é este o ambiente adequado para,
debaixo do cuidado e supervisão dos pais, a criança aprender a lidar com as
diferenças? Ou aprender a lidar com as diferenças é sinônimo de ser obrigado a
permanecer no mesmo ambiente com quem, não raras vezes, é radicalmente
diferente? Isso, para mim, assemelha-se mais a um presídio do que uma escola.
Afirmar que a criança precisa da escola para se socializar soa-me tão natural
quanto afirmar que um bebê necessita de uma cadeira para ser gestado. Socialização
é um processo gradual que deve começar na família nuclear, expandir-se para a
família ampla, para a igreja, para as famílias dos amigos dos pais e só mais
tarde, quando a criança já não for mais criança, mas um jovem com convicções
definidas e firmes, para a sociedade. 



E
já que falei em juventude e em convicções, relembro aqui, mais uma vez (e
perdoem-me os leitores assíduos, pois devem estar cansados da constante
referência), o Maquiavel Pedagogo. Na obra, o autor explicita a comprovada
técnica na qual, quanto mais cedo as crianças forem afastadas do ambiente
doméstico, mais suscetíveis tornam-se às mais diversas influências externas. Em
outras palavras, crianças (e quanto mais novas forem, melhor) não possuem as
capacidades cognitivas suficientemente desenvolvidas para compreender quando
estão sendo manipuladas ou forçadas a algo que contraria frontalmente o modo
como vive ou aquilo em que sua família acredita, nem possuem estrutura
emocional para resistir à força da autoridade dos professores ou da pressão dos
colegas. Ou seja, a um governo comprometido com a destruição das famílias e da
instauração de um regime totalitário, nada melhor do que crianças que podem ir
já aos 6 meses de vida para as creches estatais, ou, na "pior" das hipóteses,
que irão obrigatoriamente aos 4 anos para a escola.



Aos
pais é que cabe a decisão de quando e como as crianças devem participar de um
convívio social mais amplo, não ao Estado. Socialização obrigatória não é
socialização. É prisão.



Camila
Abadie

Blog
Encontrando Alegria



Disponível
em: http://encontrandoalegria.blogspot.com.br/2013/07/o-mito-da-socializacao.html
Acesso em: 22 Jan. 2015.


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