RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO PARCIAL DO GESTAR II DE LÍNGUA PORTUGUESA NO MUNICÍPIO DE MIRANDA-MS
Autor: Joseilda O. Silva | Publicado: 2009-11-11T09:58:00-03:00



O Programa Gestão da Aprendizagem Escolar II, de Língua Portuguesa, deu inicio no município de Miranda-MS em 02/02/09 com uma reunião na Secretaria Municipal de Educação para informação aos diretores e coordenadores das escolas participantes de como faríamos o programa em nossa cidade. Desta reunião participaram além dos diretores e coordenadores, a Secretária Municipal de Educação, professora Mara Batista Almeida, a coordenadora do programa Neusa Lopes Duarte Medeiros e a professora formadora, Joseilda de Oliveira e Silva Cristaldo. 



O programa foi bem aceito pelos presentes, porém quando fui visitar as escolas iniciaram os problemas, que não foram poucos. A SEMEC havia me passado o nome de 15 professores de Língua Portuguesa lotados nas escolas da zona rural, área indígena e urbana. Quatro destes professores (concursados) não aceitaram as regras do programa, de acompanhamento em sala de aula, as avaliações diagnósticas de suas aulas antes de entrarem na formação. Foi muito difícil este período. Confesso que em alguns períodos não sabia como resolver e contornar a situação. Eles tentaram convencer aos outros professores a não aderir à formação. Mas graças a Deus, os 11 permaneceram e iniciaram a formação.



Nossa primeira oficina ocorreu em 17/04 e a última (até o momento) em 24/10. Tive muitas dificuldades no inicio por ser uma experiência nova para mim. O primeiro TP trabalhado foi concluído depois de quatro encontros. Fomos nos ajustando, os cursistas e eu, tudo era novidade para todos nós. As primeiras visitas nas escolas para a avaliação diagnósticas das aulas dos professores, entrei nas salas de todos, mesmo com o problema inicial que tive com os quatro professores, todos eles aceitaram a minha avaliação. 



Não iniciamos as atividades dos TP em sala de aula quando começamos os encontros porque ficamos no aguardo do envio das avaliações diagnósticas de entrada dos alunos. O envio deste material só ocorreu no final de agosto. Então no final de junho começamos a planejar as aulas adaptando as metodologias do programa.



Esta fase foi muito difícil porque alguns cursistas não conseguiam incluir as atividades propostas ao planejamento, uma professora cursista se destacou, ela conseguiu aplicar muitas coisas dos AAA e das oficinas em suas aulas e teve uma melhora com a aprendizagem dos alunos. Os professores não entendiam que o conteúdo já programado anteriormente poderia ser adaptado somente a metodologia do GESTAR II, ou seja, partir do texto ao invés de passar conceitos e ministrar exercícios isolados. Acompanhei de perto este momento. E aos poucos tudo foi se encaixando. Agora eles já sabem como fazer sozinho e já programam para iniciar o ano letivo de 2010 com as técnicas e a nova metodologia em cem por cento nas aulas de Língua Portuguesa.



Há um tempo atrás confesso que pensei que havia fracassado com a minha missão de capacitar os professores cursistas no programa, porém hoje vejo que apesar de ter somente 7 professores frequentes, obtive sucesso, porém não veio sozinho, pois cada um teve uma parcela de contribuição. Estou muito feliz por encerrar esta parte do programa e estou muito ansiosa por chegar ao final para ver a que resultado iremos chegar.



Sobre a avaliação diagnóstica de entrada ainda não foi aplicada devido a problemas burocráticos e falta de reserva monetária, problema da crise que atingiu todos os estados e municípios de nosso país, e aqui não foi diferente, temos que reproduzir mais de nove mil provas, para aplicar em todas as escolas da rede que possuem as séries contempladas pelo programa, inclusive a aqueles alunos que seus professores não estão participando. E a conta fica mais alta quando inserimos as copias da avaliação da matemática. Estamos no aguardo da Secretaria verificar junto às finanças como será feito. Talvez faremos a avaliação de saída, que ao meu ver será viável pelo avançado de datas que estamos.



Os projetos foram desenvolvidos nas escolas, porém alguns cursistas não conseguiram realizar a culminância dos mesmos por problemas internos das escolas. Os quatro professores que lecionam em escolas indígenas que tiveram mais problemas, pois devido a muitas festividades, diferenças culturais, e manifestações que impediram a entrada dos professores para lecionarem, os projetos ainda estão em aberto, acredito que até o final de novembro os professores já tenham terminado. Estou aguardando o arquivo dos mesmos para postar no blogger do Gestar de Miranda, pois todos só entregaram uma cópia impressa.



O sucesso do programa é de todo o grupo e também do apoio que recebemos da SEMEC para a realização de cada etapa. Isso fez com que todas as dificuldades fossem vencidas.







Miranda-MS, 11 de novembro de 2009.











Joseilda de Oliveira e Silva Cristaldo

Professora formadora do GESTAR II em Língua Portuguesa