OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA - PARTE 1
Autor: Alessandro | Publicado: 2013-03-30T19:35:00-03:00











ORIGEM DO TERMO E HISTÓRIA



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A Educação
Inclusiva, como o próprio nome diz, visa incluir na sociedade escolar todo tipo
de perfil de aluno; sem exceção.&nbsp; A
partir desse pressuposto esse conceito de escola deve reconhecer as diferenças
humanas como normais &nbsp;e a aprendizagem
centrada a partir das limitações e potencialidades do sujeito.&nbsp; Hoje em dia na área educacional percebe-se a
importância &nbsp;desse perfil de aluno está
integrado a sociedade escolar, uma vez que a escola é a porta de entrada para a
inserção do individuo à sociedade.&nbsp; Falar
de educação inclusiva não é falar de alunos deficientes somente.&nbsp; Todo o tipo de aspecto é avaliado nesse
conceito educacional.&nbsp; Infelizmente tudo
o que se fala hoje em dia sobre educação inclusiva não passa de utopia, salvo
algumas exceções.&nbsp; O que vemos na
realidade são escolas e professores mal preparados, que tem que fazer o
impossível para poder tentar dar uma assistência pelo menos respeitosa ao aluno,
passando por cima dos poucos ou nenhum recurso que a escola oferece.&nbsp; Culpa do professor?&nbsp; Culpa da escola? Para ambas as perguntas a
resposta seria não.&nbsp; Em pleno século XXI
o nosso pais tem alcançado patamares mais altos em relação ao desenvolvimento,
chegando até a ter “condições” de realizar uma Copa do Mundo, que é o evento
mais importante do esporte.&nbsp; Partindo
dessa afirmação é impossível entender como o Brasil ainda é tão atrasado em
relação a educação.&nbsp; Perguntamos também,
como seria possível tirar do mundo das idéias a questão da inclusão social e
leva-las a se tornar algo material se nem ao menos temos uma reforma de base
nas escolas onde se mantém os alunos ditos “normais” ou não possuidores de deficiência.&nbsp; Afinal a reforma de base não fica apenas no
âmbito escolar.&nbsp; Para entendermos melhor essa
questão postarei esse artigo que está dividido em quatro partes para se
entender a atmosfera dessa questão social.



EDUCAÇÃO INCLUSIVA , EDUCAÇÃO ESPECIAL E SUA DEFINIÇÃO





Bobo da corte



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É uma
modalidade de ensino que visa todos os níveis e etapas tendo como meta o
atendimento educacional especializado disponibilizando recursos para esse
atendimento, orientando alunos e professores utilizados nas turmas comuns do
ensino regular. Consiste também em tornar toda a sociedade em um lugar viável
para convivência de todos os tipos de perfis, na realização de seus direitos,
necessidade e potencialidades.



TIPOS DE DEFICIÊNCIAS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PRÉ-NATAIS –
ocorrem antes do nascimento, ou durante o período de gestação: problemas de
ordem genética, exposição da mãe a raios-X, radioterapia e medicamentos sem
orientação médica ou uso de drogas, ou até mesmo idade avançada da mãe entre
outros.



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;PERINATAIS –
ocorrem durante o parto: anoxia, traumas cranianos, utilização de forcéps,
problemas pulmonares que ocorrem durante a passagem do meio aquático para o
gasoso etc...



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PÓS NATAIS –
ocorrem após o nascimento.&nbsp; Acidentes que
provocam traumas envenenamento, infecções, utilização de medicamentos etc...



HISTÓRIA



&nbsp;

Os gregos cultuavam o corpo perfeito



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os primeiros
períodos do histórico das deficiências ocorrem na idade antiga, onde essas
pessoas eram marcadas pela exclusão, segregação, abandono e extermínio.&nbsp; Na Grécia antiga onde o grego cultuava o
corpo perfeito, as crianças que possuíam alguma deficiência eram sacrificadas
ou deixadas nas montanhas as escondidas.&nbsp;


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Durante a
Idade Média (416 d.c. à 1453 d.c.)&nbsp; as
crianças deficientes eram vistas como resultados de magia negra e feitiçarias,
mas com o avanço do Cristianismo cujo a base de pregação é o amor ao próximo
esse valores foram se modificando com o passar do tempo.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Já a partir
do inicio da Idade Moderna (1453 d.c. à 1789) ainda havia um preconceito muito
grande com relação a estes, pois por falta de conhecimento científico, as
pessoas viam os deficientes como pessoas endemoniadas.&nbsp; No século XVI o tratamento de deficientes era
feito através de magia e astrologia. Mas esses paradigmas foram quebrados com o
avanço da medicina. No século &nbsp;XVII&nbsp; já havia uma preocupação maior com a questão
da deficiência, mas essas pessoas ainda viviam na segregação; habitando em conventos,
asilos e hospitais psiquiátricos. 





Bobo da corte por Velásquez



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A partir do
século XVIII, houve um avanço mais significativo na área da medicina, onde
passou-se a entender que as deficiências eram causadas por disfunções do
organismo. Já no século XIX , associa a deficiência à incapacidade e
necessidade de &nbsp;dependência. A educação
era vista como uma forma de cura.

No século XX, a segregação perde
força dando lugar à integração.&nbsp; A
aprendizagem nos colégios passam a ganhar importância.&nbsp; Nesse mesmo período são criadas instituições
especializadas.&nbsp; Nos anos 60 e 70, surgem
movimentos a favor da desinstitucionalização. Com isso ocorrem encaminhamentos
de jovens considerados mais aptos para as escolas regulares, classes especiais
e salas de recursos, e esse período recebeu o nome de integração.&nbsp; Já na década de 90 no Brasil, começaram as discussões
em torno de um novo modelo de atendimento escolar denominado inclusão escolar.