Um apólogo
Autor: nira | Publicado: 2011-08-14T04:53:00-07:00

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Um   apólogo
Era uma vez uma agulha, que disse   a um novelo de linha:Por que está você com esse ar,   toda cheia de si, todaenrolada, para fingir que vale   alguma cousa neste mundo?– Deixe-me, senhora.– Que a deixe? Que a deixe, por   quê? Porque lhe digo queestá com um ar insuportável?   Repito que sim, e falarei sempreque me der na cabeça.– Que cabeça, senhora? A senhora   não é alfinete, é agulha.Agulha não tem cabeça. Que lhe   importa o meu ar? Cada qual temo ar que Deus lhe deu. Importe-se   com a sua vida e deixe a dosoutros.– Mas você é orgulhosa.– Decerto que sou.– Mas por quê?– É boa! Porque coso. Então os   vestidos e enfeites de nossaama, quem é que os cose, senão eu?– Você? Esta agora é melhor. Você   é que os cose? Vocêignora que quem os cose sou eu, e   muito eu?– Você fura o pano, nada mais; eu   é que coso, prendo umpedaço ao outro, dou feição aos   babados...– Sim, mas que vale isso? Eu é que   furo o pano, vou adiante,puxando por você, que vem atrás   obedecendo ao que eu faço emando...– Também os batedores vão adiante   do imperador.– Você é imperador?– Não digo isso. Mas a verdade é   que você faz um papelsubalterno, indo adiante; vai só   mostrando o caminho, vai fazendoo trabalho obscuro e ínfimo. Eu é   que prendo, ligo, ajunto...Estavam nisto, quando a costureira   chegou à casa dabaronesa. Não sei se disse que   isto se passava em casa de umabaronesa, que tinha a modista ao   pé de si, para não andar atrásdela. Chegou a costureira, pegou   do pano, pegou da agulha, pegou•   6 • Educação Profissional Técnica Integrada   de Nível Médio • 1º Semestre 2009da linha, enfiou a linha na   agulha, e entrou a coser. Uma e outraiam andando orgulhosas, pelo pano   adiante, que era a melhor dassedas, entre os dedos da   costureira, ágeis como os galgos deDiana – para dar a isto uma cor   poética. E dizia a agulha:- Então, senhora linha, ainda   teima no que dizia há pouco?Não repara que esta distinta   costureira só se importa comigo; eu éque vou aqui entre os dedos dela,   unidinha a eles, furando abaixo eacima...A linha não respondia nada; ia   andando. Buraco aberto pelaagulha era logo enchido por ela,   silenciosa e ativa, como quemsabe o que faz, e não está para   ouvir palavras loucas. A agulha,vendo que ela não lhe dava   resposta, calou-se também, e foiandando. E era tudo silêncio na   saleta de costura; não se ouviamais que o plic-plic-plic-plic da   agulha no pano. Caindo o sol, acostureira dobrou a costura, para   o dia seguinte; continuou aindanesse e no outro, até que no   quarto acabou a obra, e ficouesperando o baile.Veio a noite do baile, e a baronesa   vestiu-se. A costureira,que a ajudou a vestir-se, levava a   agulha espetada no corpinho,para dar algum ponto necessário. E   enquanto compunha o vestidoda bela dama, e puxava a um lado   ou outro, arregaçava daqui oudali, alisando, abotoando,   acolchetando, a linha, para mofar daagulha, perguntou-lhe:- Ora, agora, diga-me, quem é que   vai ao baile, no corpo dabaronesa, fazendo parte do vestido   e da elegância? Quem é quevai dançar com ministros e   diplomatas, enquanto você volta para acaixinha da costureira, antes de   ir para o balaio das mucamas?Vamos, diga lá.Parece que a agulha não disse   nada; mas um alfinete, decabeça grande e não menor   experiência, murmurou à pobre agulha:- Anda, aprende, tola. Cansas-te   em abrir caminho para ela e ela éque vai gozar da vida, enquanto aí   ficas na caixinha de costura.Faze como eu, que não abro caminho   para ninguém. Onde meespetam, fico.Contei esta história a um   professor de melancolia, que medisse, abanando a cabeça: - Também   eu tenho servido de agulhaa muita linha ordinária!ASSIS, Machado de. Um apólogo.   De conto em conto. São Paulo: Ática, 2003, p. 69-72.Educação   Profissional Técnica Integrada de Nível Médio • 1º Semestre 2009 •   7 •QUESTÃO 01NÃO se pode afirmar que o narrador do   textoa) focaliza elementos do cotidiano   relacionados à elite brasileira.b) mostra-se cético em relação ao   jogo de aparências mundanas.c) propõe, sutilmente, a crença em   novas formas de harmonia emsociedade.d) apresenta as personagens   compondo distintos lugares naestrutura social.QUESTÃO 02Sobre o gênero do texto “Um   apólogo”, pode-se afirmar quea) privilegia a organização   dissertativa na construção do enredointrincado.b) representa o gênero poético de   fundo religioso com argumentosmoralistas.c) se aproxima à estrutura de um   conto pelo aparecimento do tempopsicológico.d) se assemelha à fábula pela   utilização de elementos figurativospara realizar uma crítica.•   8 • Educação Profissional Técnica Integrada   de Nível Médio • 1º Semestre 2009QUESTÃO 03NÃO se pode depreender do texto que   a(os)a) agulha e a linha simbolizam a   dificuldade humana de se partilharuma vida.b) caixinha da costureira   revela-se lugar obscuro em oposição aoluxo a ser exibido no baile.c) ministros, os diplomatas e o   professor de melancolia sãopersonagens imprescindíveis ao   núcleo da trama.d) alegoria da narrativa   representada pelo vestido da baronesaconstrói-se à medida que a   costureira trabalha.QUESTÃO 04I- “Faze como eu, que não abro   caminho para ninguém. Ondeme espetam, fico.”II- “Também eu tenho servido de   agulha a muita linha ordinária!”Com base na relação entre os   trechos, pode-se concluir que oobjetivo do narrador éa) levar o leitor a evitar os   interesses mesquinhos do jogo social.b) revelar uma mordaz ironia   quanto à falsa cordialidade dasrelações humanas.c) demonstrar que a agressividade   da agulha deveu-se à atitudefútil e errônea da linha.d) evidenciar a necessidade de   cada um defender seus interessesno mundo competitivo.Educação   Profissional Técnica Integrada de Nível Médio • 1º Semestre 2009 •   9 •QUESTÃO 05Referindo-se ao conto de Machado   de Assis, afirma-se:I- O texto apresenta narrador em   terceira pessoa.II- Os fatos são narrados em ordem   cronológica.III- As protagonistas representam   a luta do bem contra o mal.IV- Há mescla entre discurso   direto e discurso indireto.Estão corretas apenas as   afirmativasa) I e II.b) II e III.c) I, II e IV.d) I, III e IV.QUESTÃO 06Sobre o texto “Um apólogo”, é   correto afirmar quea) o narrador desenvolve a trama a   partir de um lugar situado nofuturo em relação aos fatos   apresentados.b) a expressão “era uma vez”   retira o caráter de verossimilhançados fatos narrados.c) os diálogos contribuem para   distanciar o enredo do conto aodas fábulas.d) as personagens vivem um   conflito narrado pelo professor demelancolia.•   10 • Educação Profissional Técnica Integrada   de Nível Médio • 1º Semestre 2009QUESTÃO 07“– Sim, mas que vale isso? Eu é   que furo o pano, vou adiante, puxandopor você, que vem atrás obedecendo   ao que eu faço e mando...– Também os batedores vão adiante   do imperador.– Você é imperador?”Sobre o trecho, pode-se afirmar,   corretamente, que a linhaa) compara a agulha a uma   personagem da realeza.b) exalta o valor da agulha ao   relacioná-la a batedores.c) evidencia a abertura de   caminhos para a passagem da adversária.d) critica a agulha por esta se   considerar importante como umimperador.QUESTÃO 08“Chegou a costureira, pegou do   pano, pegou da agulha, pegou dalinha, enfiou a linha na agulha, e   entrou a coser.” Esse trecho foireescrito das seguintes maneiras:I- Chegou a costureira, pegou o   pano, a agulha, a linha, enfiou-a naagulha e começou a coser.II- Chegou a costureira, pegou de   pano, agulha e linha, enfiou naagulha, onde, então, começou a   coser.III- A costureira chegou, pegou do   pano, da agulha e da linha, queenfiou na agulha, e entrou a   coser.IV- A costureira chegou, pegou   pano, agulha, linha, a qual enfiou naagulha, e entrou a coser.V- Chegou a costureira, pegou   pano, agulha e linha, os quais enfiouna agulha, e começou a coser.O emprego dos pronomes está   correto apenas ema) I, II e V.b) I, III e IV.c) I, III e V.d) II, IV e V.Educação   Profissional Técnica Integrada de Nível Médio • 1º Semestre 2009 •   11 •QUESTÃO 09Manteve-se a ordem direta dos   termos da oração na frase:a) “A agulha, vendo que ela não   lhe dava resposta, calou-setambém, e foi andando.”b) “Caindo o sol, a costureira   dobrou a costura, para o dia seguinte;continuou ainda nesse e no outro,   (...)”c) “E era tudo silêncio na saleta   de costura; não se ouvia mais queo plic-plic-plic-plic da agulha no   pano.”d) “A costureira, que a ajudou a   vestir-se, levava a agulha espetadano corpinho, para dar algum ponto   necessário.”QUESTÃO 10O uso das vírgulas está   corretamente justificado em:a) “– Então, senhora linha, ainda   teima no que dizia há pouco?”(SEPARAR VOCATIVO)b) “A agulha, vendo que ela não   lhe dava resposta, calou-se também,(...)” (SEPARAR APOSTO)c) “A costureira, que a ajudou a   vestir-se, levava a agulha espetadano corpinho, (...)” (SEPARAR ORAÇÃO ADVERBIAL LONGA)d) “Uma e outra iam andando   orgulhosas, pelo pano adiante, queera a melhor das sedas”. (INTERCALAR ORAÇÃO EXPLICATIVA)•   12 • Educação Profissional Técnica Integrada   de Nível Médio • 1º Semestre 2009QUESTÃO 11O trecho que apresenta uma relação   entre idéias opostas é:a) “Quem é que vai dançar com   ministros e diplomatas, enquantovocê volta para a caixinha da   costureira?”b) “- Ora, agora, diga-me, quem é   que vai ao baile, no corpo dabaronesa, fazendo parte do vestido   e da elegância?”c) “Por que está você com esse ar,   toda cheia de si, toda enrolada,para fingir que vale alguma cousa   neste mundo?”d) “Caindo o sol, a costureira   dobrou a costura, para o dia seguinte;continuou ainda nesse e no outro,   até que no quarto acabou aobra, e ficou esperando o baile.”QUESTÃO 12A explicação para a grafia dos   “porquês” NÃO está correta ema) “Que a deixe, por quê?” (PRINCÍPIO DE UMA EXPLICAÇÃO)b) “É boa! Porque coso.” (INTRODUÇÃO DE UMA EXPLICAÇÃO)c) “Porque lhe digo que está com   um ar insuportável?” (INTRODUÇÃODE RESPOSTA)d) “Por que está você com esse ar,   toda cheia de si, toda enrolada,para fingir que vale alguma cousa   neste mundo?” (INÍCIO   DEPERGUNTA   INDIRETA)