Autor: CMEI BAIRRO ALTO TARUMÃ | Publicado: 2011-08-23T17:28:00-07:00

Professora:Suellen Priscila DalSanto<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />Educadora:Mirian Rodrigues SenraÁrea de Formação Humana:Linguagem oral,leitura e escrita.SeqüênciaDidática Objetivos: Realizar     gradativamente tentativas de escrita; Identificar     semelhanças entre as letras do seu nome e de seus colegas; Comparar     seu nome, combinar seu nome com o nome de outras pessoas; Participar     da construção de textos coletivos, observando o percurso da escrita.1ªEtapa: Levar para asala de aula a história da escrita, explicando para as crianças que a 1ª formade representação escrita aconteceu através do desenho e junto com as criançasmontar um Livro sobre a história da escrita.2ªEtapa: Entregar paracada criança uma folha, onde será colada e recortada uma cena de um Gibi, pedirpara que as crianças descrevam a cena que esta representada na figura. Ascrianças irão utilizar caneta esferográfica azul. As figuras do Gibi serãoescolhidas pelas crianças.3ªEtapa: Realizarleitura dos Livros “NÃO CONDUNDA” e “VOCÊ TROCA”, ambos da escritora EVAFURNARI E IDENTIFICAR junto com as crianças a RIMA como principalcaracterística da autora.4ºEtapa: Cada criançairá levar para casa um bilhete, informando aos pais que estamos realizando umtrabalho com os livros acima. Os pais juntamente com as crianças deverão rimaro nome de cada criança e fazer a comparação do nome da criança, como aconteceno livro não confunda.5ªEtapa: Junto com ascrianças ler a resposta referente a cada nome e junto com as crianças montar oLIVRO DAS RIMAS. Antes de montar o livro expor as respostas para que os paistenham acesso ao trabalho.6ªEtapa: Entregar umafolha A3 para cada criança, onde em um dos lados da folha irão escrever seunome e fazer um desenho, já do outro lado deverão desenhar a resposta de seuspais referente ao Livro Não Confunda.Exemplo: Não confunda Yasmim comJardim. Após todos os desenhos e tentativas deescrita prontos iremos confeccionar o LIVRO NÃO CONFUNDA DA SALA DO PRÉ.7ªEtapa: Durante  a aplicação da seqüência serão realizadasatividades como: Dança     da bexiga com nomes; Esconde     Esconde de crachás (Chamada) Dança     da Cadeira com nomes (Chamada)8ªEtapa: Construir umalista com o nome das crianças para que percebam a semelhança e diferença de seunome e dos demais colegas. A Lista será primeiramente feita peloprofessor/educador e depois as crianças irão fazer sua própria lista.9ªEtapa: Entregarpalitos de sorvete para as crianças e pedir que escrevam seu nome no palito,cada palito representará um letra do nome. Os palitos estarão sobre uma folhade papel sulfite colocados em fita dupla face. As crianças após escrever seunome (com ou sem auxilio do crachá) farão um desenho. Depois de pronto poderãoexplorar e brincar como os palitos(quebra cabeça). Observação: Durante as etapas ascrianças poderão utilizar seus crachás como auxilio.  MATERIAISUTILIZADOS: Gibi Lápis Caneta     Esferográfica Canetinhas      Papel     A3 e A4 Papel     bobina Palitos     de SoverteESCONDEESCONDE DE CRACHÁS <?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" />                                       História da Escrita    Livro de Rimas  Bilhete enviado para os pais  LivroHISTÓRIA DA ESCRITA    AtividadeGIBI – TENTATIVA DE ESCRITA  AtividadeGIBI – TENTATIVA DE ESCRITA