Educação e Capital
Autor: rafael lisboa | Publicado: 2011-09-25T11:02:00-03:00

A Produtividade Da Escola Improdutiva   (Gaudencio Frigotto)        				 				Prof. Dr. Gaudêncio Frigotto  		     Denso e profundo, mas de leitura quase que obrigatória  para educadores e todos aqueles que gravitam em torno do assunto  educação, o livro de Gaudêncio Frigotto explora, passo a passo, as  razões que levaram o exercício atual da educação a alcançar os patamares  hoje vivenciados nas escolas, onde, aparentemente, a chamada economia  da educação assume caráter de maior destaque, deixando a formação  enquanto essência principal, em um segundo plano. Para  embasar seus argumentos, Frigotto retoma os princípios básicos da Teoria  do Capital Humano que, embora duramente criticada, sempre retorna ao  centro das discussões, como justificativa utilizada por aqueles que  defendem uma relação direta entre o aumento da qualificação profissional  e diminuição da pobreza. Na obra em análise, entretanto,  Gaudêncio Frigotto, defende argumentos que mostram que esta pobreza  existente na sociedade não pode ser meramente atribuída à falta do  mérito individual de cada cidadão, que não lhe permite evoluir no âmbito  escolar, ou até mesmo, a ele ter acesso. Com interessantes reflexões e  exemplos, o autor revela que se realmente houvesse por parte da elite,  efetivo interesse em modificar o quadro de exclusão social vigente,  deveria ela pautar seu discurso pela defesa de reformas sociais que  objetivassem garantir aos setores mais pobres da população o acesso aos  bens. E não simplesmente creditar tudo isso a ausência da educação.  Para Frigotto, a visão tecnicista da educação responde exatamente à  ótica economicista do ensino, veiculada com pompa pela Teoria do Capital  Humano, constituindo-se numa das principais e mais ferozes formas de  desqualificação do processo educativo escolar. Isso fica  evidente quando analisada a economia global, que exige uma sociedade  baseada no mundo das informações, indicando claramente que o principal  recurso de crescimento individual e social é o domínio de conhecimentos.  Ora, com este enfoque, o desenvolvimento humano passa então  a se tornar um importante diferencial competitivo, que segundo  Frigotto, mostra de forma deliberada que a elite intelectual e,  sobretudo, a econômica, deseja na verdade um trabalhador com uma nova  qualificação e que contribua efetivamente para tornar as estruturas  competitivas. Entretanto, é notório que o modo como o  trabalhador se apropria das informações, constrói seus conhecimentos e  os aplica em suas atividades, é decorrência direta do nível em que se  encontra seu grau de escolaridade. Assim, ao mesmo tempo em que grande  parte da sociedade já percebeu a importância deste aspecto e o obstáculo  que representa para um desenvolvimento global, outra parte  significativa desta mesma sociedade discorda destes argumentos, usando  como base as condições econômico-sociais existentes na atualidade.  Convencido de que tal debate é necessário, Frigotto, a seu tempo,  procura superar essa discussão, construindo uma relação acerca do tema ?  que embora se mostre, às vezes, contraditória, é outra tantas,  convergente ? mostrando que é possível, sim, reunir educação e processo  produtivo, vinculando-os de forma a valorizar o papel da escola.