Mídias Sociais na escola: por que não utilizá-las em sala de aula?
Autor: Alyson_Mello | Publicado: 2012-04-14T05:19:00-07:00


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Você  certamente se lembra dos tempos de colegial (ou Ensino Médio,  dependendo da sua idade): era comum ver vários alunos em sono profundo  durante aulas como Química, Física ou Matemática. Há, hoje, quem culpe o  atual método de ensino por essas ocorrências, acusando-o de enfadonho e  desinteressante, que falha em prender a atenção de um público volátil,  caracterizado pelo dinamismo.

Hoje, a chamada "Geração Z" tem  como maior característica o fato de estar online o tempo todo. Essa  turma nasceu em uma realidade globalizada e convive com informações em  escala mundial desde o berço. Pensando nessa mudança, alguns  especialistas e acadêmicos decidiram que chegou a hora de uma "nova  aula" para capacitar esses "novos alunos".

Coordenador pedagógico  e professor de Química da Oficina do Estudante (Campinas/SP), Anderson  Dino é um desses acadêmicos que acham que o padrão atual, com alunos em  silêncio e o professor ministrando o curso à frente de um quadro negro,  precisa ser retrabalhado. Para ele, não é interessante que se mude tudo,  mas adaptações bem grandes já viraram necessidade: "a lousa ainda é  importante: como você vai ensinar Matemática sem ela?", diz o professor.

"A  'geração Z' é o que chamamos de 'nativos digitais', ou seja, já nascem  tendo à mão smartphones, tablets e pacotes de dados e 3G pagos pelos  pais", explica Dino. "É diferente da minha geração, por exemplo, que  cresceu com apenas um televisor instalado na sala de jantar". Dino ainda  diz que, pelo fato da geração "mandante" ser aquela mais antiga, certas  regras foram passadas pelo ponto de vista deles: "existe uma lei  estadual, por exemplo, que proíbe o uso de celular em sala de aula - o  professor pode tomar o aparelho e devolver só quando terminar a aula.  Isso conflita com os interesses da geração atual, que prefere se manter  conectada o tempo todo com o que lhe interessa. Entretanto, mesmo essas  pessoas mais antiquadas adotam a tecnologia quando enxergam a  interatividade que ela pode promover entre eles e seus alunos".

Os argumentos de Anderson Dino são similares aos de outra acadêmica: Patricia Lopes da Fonte, autora do livro "Projetos Pedagógicos Dinâmicos: A Paixão de Educar e o Desafio em Inovar"  (Editora WAK), diz que os alunos atuais anseiam pelo aprendizado que  desafie seu conhecimento através de softwares e também pela web: "A Internet  é uma tecnologia que facilita a motivação dos alunos, pela novidade e  pelas possibilidades inesgotáveis de pesquisa que oferece. Essa  motivação aumenta se o professor a faz em um clima de confiança, de  abertura, de cordialidade com os alunos".

Mas, efetivamente, quais recursos da web  estariam disponíveis para um uso mais pedagógico? Dino não se acanha em  mostrar seus próprios métodos na Oficina do Estudante: "Nós, por  exemplo, fazemos vídeo-aulas via Youtube, publicando o conteúdo do dia na rede de vídeos. Também praticamos conversas pertinentes via Twitter, páginas oficiais no Facebook&nbsp;- até aquele LOLCat do gatinho na mesa de química nós usamos [Nota do Autor: o entrevistado se refere ao "Chemistry Cat", cujas piadas giram em torno de elementos químicos da tabela periódica - conforme galeria abaixo]".