DESCASO COM A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL
Autor: BLOGDOCENTRÃO | Publicado: 2011-05-31T13:17:00-07:00



EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA
O QUE ESTÁ ACONTECENDO COM A EDUCAÇÃO DO BRASIL?
Não dá para acreditar que o MEC e as Secretarias Estaduais de Educação tem um discurso bem diferente da prática. É como se estivessem brincando com a educação do Brasil; principalmente quando se trata de Educação de jovens e adultos de nosso país. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O MEC e as secretarias municipais e estaduais de educação falam tanto que “o conhecimento é vital para o desenvolvimento e o crescimento econômico”; mas a realidade revela que tem uma parte grande da população que não consegue sequer completar o ensino fundamental. O MEC e as secretarias de educação demonstram claramente que não têm compromisso com os alunos desta modalidade de ensino (EJA).&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estatísticas comprovam que embora haja um público alvo estimado em cerca de 57 milhões de candidatos para esta modalidade, segundo o INEP (órgão de pesquisa educacionais do MEC), o número de alunos que ingressam nesses estudos vem diminuindo a cada ano letivo. Pesquisas mostram uma queda de matrículas da EJA em torno de 740.000 alunos de 2007 a 2009; isto de um universo de 4.900.000 alunos. A pesquisa do INEP também mostra uma realidade muito grave: o número de escola que ofertam EJA diminui 7,3% de 2007 a 2010.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É preciso centrar esforços para tentar elucidar e combater as causas deste disparate na educação. Poderíamos e3lencar algumas:-falta de um currículo formulado dentro da realidade da clientela atendida em EJA;-Falta de adequação das escolas para atendimento deste alunado adulto-falta de formação de professores para este tipo de modalidade de ensino; -falta de um currículo mais atrativo, de significância e mais flexível ao atendimento dos alunos desta modalidade de ensino-falta de material didático específico para esta modalidade de ensino&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É claro que muitos jovens e adultos têm dificuldade de ver a relevância dos conteúdos que aprendem para suas vidas; por isso é preciso rever o tipo de escola que se oferece a eles. É necessário que esta modalidade de ensino tenha uma carga horária mais flexível e uma metodologia diferenciada para atender estes alunos. É necessário nos conscientizarmos que estes alunos não têm condições de ser alfabetizados e nem de desenvolverem seus estudos dentro de um currículo com linguagem e estratégias voltadas para o ensino regular; pois, o resultado final é a diminuição de candidatos para este tipo de modalidade de ensino, e consequentemente também se acentua um índice muito elevado de evasão escolar que gira em torno de 47% das matrículas. Sabemos ainda que o aluno evadido dificilmente volta aos estudos..&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pensávamos que com a criação do FUNDEB (Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica) fosse corrigir esta injustiça na educação; mas é notado que as secretarias municipais e estaduais de educação têm privilegiado o ensino regular de ensino em detrimento da EJA. Sabemos que os recursos financeiros repassados pelo FUNDEB, são repassados de forma global; mas sabemos que este fundo aumentou a parcela a ser repassada para EJA. O fato é que, a parte que em tese caberia à EJA, é drenada para as outras modalidades de ensino deixando de lado o alunado adulto.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Um fato relevante e que causa espanto e revolta acontece neste ano de 2011. O MEC através do FNDE abriu escolha dos livros didáticos do ensino médio para o próximo triênio letivo (2010 a 2014); e, inexplicavelmente não há escolha de obras voltadas para a Educação de Jovens e Adultos – EJA. As instruções são para que as escolas f a escolha dos livros didáticos do ensino regular para serem adotados na EJA. Isso reforça os meus relatos; falta compromisso do MEC para atendimento dos alunos de EJA. O MEC demonstra desconhecer este tipo de modalidade de ensino dentro do Sistema de Educação. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Todo o relato acima é uma constatação do próprio MEC e das Secretarias de Educação; são dados de uma pesquisa recente do próprio MEC, um MEC que discursou preocupado com estes dados; mas que, na primeira oportunidade que tem de dispensar uma atenção à EJA adquirindo um material didático específico e apropriado para este alunado, não o faz e ainda gasta bilhões de reais do erário adquirindo livros didáticos que não têm aplicabilidade para esta modalidade de ensino. A desculpa da pelo MEC é que, editoras e professores, poderão fazer adequações a partir das obras escolhidas. Tudo indica que há um interesse maior por trás de tudo isso; pois nada justifica gastar-se tanto para aquisição deste material didático que ficará aquém das necessidades dos alunos e dos profissionais da EJA. 
Jader Campos da silvaGestor Escolar