Projeto Higiene e Saúde
Autor: Dilna Queiroz | Publicado: 2012-10-30T04:53:00-07:00





CENTRO DE
EDUCAÇÃO “PROFESSORA ALANIRA BENEDITA DE CARVALHO BRITO”. APAE

Projeto: Higiene
e saúde 


Objetivo. 
Tendo em vista a importância da higiene e da saúde corporal,
principalmente por se tratar de alunos que possuem comprometimento na saúde e
fazem uso de medicamento, seu comportamento quanto aos cuidados com seu corpo e
saúde necessita de um cuidado maior. O projeto visa que os alunos aprendam como
cuidar melhor da higiene corporal e sua saúde, usando recursos que possibilitam
o entendimento de cada um&nbsp; de maneira
lúdica e prazerosa.



Tempo de execução do projeto:

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Do dia 29/10/2012 ao
dia 09/11/2012



Período vespertino

Turmas 2º ano e&nbsp;ano.&nbsp;



Eixo: Português:
Linguagem verbal. 
-Ampliação do vocabulário
-Identificação de letras para construir palavras relacionadas ao tema.
-Produção de texto coletivo sobre as descobertas, elaboração de jornal contando
a história.

Eixo: História

&nbsp;- A história dos atos de higiene,
descobertas sobre a evolução da cura das doenças através do tempo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

&nbsp;Eixo: Música

-Despertar a apreciação estética e artística da música. 
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Eixo: Arte.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

-Confecção de jogo da memória,
cartazes, dramatização e jornal.&nbsp;

-Entrar em contato com formas diversas de expressão artística corporal. 
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Eixo: Geografia:
Natureza e Sociedade. 
-Reconhecer a importância da higiene e saúde. 
-Identificar produtos de higiene corporal e suas aplicações.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

-Estudo das
doenças em diferentes regiões do país. 
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Eixo: Matemática.

-Classificar objetos e figuras de higiene. 
-Noções de posição
-Comparar grandezas: (leve/pesado, alto/baixo, grande/pequeno, em cima/ embaixo).

-Identificar a quantidade, utilizando anotação numérica e/ou registros não convencionais.

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Conteúdo. 

-Conversas informais com os alunos, onde os alunos falarão
sobre si e ouvirão os relatos dos amigos. 
-Histórias e músicas relacionadas ao tema. 
-Desenhos, recortes e colagens. 
-Brincadeiras coletivas. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; -Relatos
em forma de desenhos e escritas.

-Fazer levantamento sobre as condições de saúde e higiene da
comunidade e os riscos de contaminação.

-Registrar as descobertas usando as tecnologias disponíveis


Atividades. 
-Filmes; quebra cabeça; jogo dos sete erros; classificação de produtos;
gráfico; dedoches; dramatizações teatro; musicalização;...
Atividades fotografadas e vídeo utilizado como culminância do curso já
especificado.



Avaliação

Acompanhar a realização das
atividades e a participação de todos durante a realização, se os alunos estão
compreendendo ou não e observar o registro no caderno que cada aluno/a irá
fazer. Observar as dificuldades em compreender algum conceito trabalhado e se
será necessário retomar e considerar o que não ficou claro. Devido às suas
deficiências usar adaptações e adequar os seus recursos às necessidades deste/a
aluno/a.&nbsp;



Curso&nbsp;http://eproinfo.mec.gov.br