PROJETO "O CARÁTER CONTA" 2º SEMESTRE/2011
Autor: Profª Sonia | Publicado: 2011-07-11T19:27:00-07:00

ESCOLA PROF. AGUSTINHO GOES DE OLIVEIRAPROGRAMA O CARÁTER CONTAPROJETO PARA 2011 – 2º Semestre/2011Professora – Sonia Maria da SilvaProjeto “O Caráter Conta” – INTERDISCIPLINARPúblico Alvo – 4ª ANO.JustificativaEste projeto “O Caráter Conta” surgiu como uma nova proposta de educação dentro da escola, sugerido pela direção escolar, após observar muitos problemas encontrados na sociedade e que reflete dentro e fora da escola. Assim, por meio de várias ações e envolvendo as várias áreas do conhecimento se faz necessário o desenvolvimento de um conhecimento sensível, em relação ao meio que estamos inseridos, proposta esta que veio ao encontro desta comunidade escolar.Objetivo GeralDesenvolver um novo pensar em relação ao “eu na sociedade”, tendo como base os pilares do “Caráter Conta”.Objetivos Específicos1 – Conhecer os pilares do Caráter Conta.2 - Desenvolver um novo pensar  e agir acerca da sociedade que vivemos.3 - Resgatar valores "perdidos" pela nossa sociedade;4 - Valorizar os conceitos adquiridos.Metodologia1ª momento:• Conversar com a turma sobre o Programa “O Caráter Conta”;• Apresentar-lhe os “Pilares do Caráter;• Desenhar os Pilares no caderno e colar o significado de cada pilar.2ª momento:• Desenvolver desenhos sobre as atitudes que devemos ou não ter na escola.3ª momento:• Leitura, discussão e interpretação de textos, músicas e/ou outro  que levem o alunado a refletir sobre as ações do o homem no mundo.4ª momento: • Reflexão sobre as atividades realizadas acerca do pensar como cidadão, em relação à preservação, ao respeito, à responsabilidade, ao senso de justiça, no que tange ao patrimônio público e a convivência humana; preocupando especificamente com a humanização, um pilar esquecido atualmente.5ª momento – Descrever aprendizado obtido, por meio de uma ficha atentando-se ao Programa “O Caráter Conta”.AvaliaçãoA avaliação deverá ser feita, pensando nas mudanças de atitudes dos alunos observada no decorrer das aulas. Também na participação de cada momento, nas atividades práticas desenvolvidas em sala de aula e/ou em conjunto com a escola. Sugestão de atividades e/ou textos para discussão ao longo do 2º Semestre de 2011Música:• Depende de nós – Ivan Lins (Respeito )Composição: Ivan Lins / Vitor MartinsDepende de nósQuem já foi ou ainda é criançaQue acredita ou tem esperançaQuem faz tudo pra um mundo melhorDepende de nósQue o circo esteja armadoQue o palhaço esteja engraçadoQue o riso esteja no arSem que a gente precise sonharQue os ventos cantem nos galhosQue as folhas bebam orvalhosQue o sol descortine mais as manhãsDepende de nósSe esse mundo ainda tem jeitoApesar do que o homem tem feitoSe a vida sobreviveráQue os ventos cantem nos galhosQue as folhas bebam orvalhosQue o sol descortine mais as manhãsDepende de nósSe esse mundo ainda tem jeitoApesar do que o homem tem feitoSe a vida sobreviveráDepende de nósQuem já foi ou ainda é criançaQue acredita ou tem esperançaQuem faz tudo pra um mundo melhorAtividades:A critério do professorTextos: Autor: Fernando Paixão- Pilar: Senso de JustiçaTexto: A sabedoria de Rei SalomãoHá muito tempo, havia um rei, chamado Salomão, famoso por sua sabedoria. Certo dia apareceram no seu palácio duas mulheres que moravam, apenas as duas, em uma mesma casa.Uma das mulheres trazia no colo uma criança recém-nascida. A outra carregava um bebê morto, e assim falou ao rei:- Majestade, há uma semana nasceu meu filho e, três dias depois, o filho desta mulher. Ontem, durante a noite, seu bebê faleceu. Quando ela acordou, vendo que eu ainda dormia, foi até a minha casa e trocou o meu filho pelo dela. Assim que acordei, vi que a criança que jazia ao meu lado não era o meu bebê. Suplico-lhe que a faça devolver-me o meu filho.A mulher que carregava o bebê vivo retrucou:- Majestade, ela mente. Foi ela quem matou seu próprio bebê, rolando sobre ele durante a noite. Agora que ficou sem a criança, está fazendo de tudo para tornar-me o meu filho. Rogo-lhe que a mande embora desta cidade.O rei Salomão assim deliberou:- Uma diz uma coisa, o outra diz ao contrário. E ninguém mais assistiu ao que aconteceu, vale a palavra de uma contra a palavra da outra. Assim, não há jeito de saber quem está dizendo a verdade. Tragam, então, uma espada.Quando trouxeram a espada, o rei ordenou:- Cortem a criança viva ao meio. Cada uma das mulheres leva a metade para cada casa e fica resolvida a questão.A mulher que trazia o bebê no colo elogiou a decisão do rei e prontamente entregou a criança para que fosse dividida ao meio. A outra, entretanto, implorou a Salomão que desistisse da divisão, que deixasse o menino com a sua adversária, pois preferia que ele continuasse vivo, mesmo que não pudesse tê-lo ao seu lado.Salomão, então, percebeu que a verdadeira mãe era aquela que não queria que matassem a criança. Ordenou que entregassem a ela o bebê e deu o caso por encerrado.(Texto adaptado da Bíblia, Livro dos Reis I, cap. 3, 16-28.)REFLEXÃO ORAL: - Pergunta: O que esta história nos ensina? Houve justiça? Explique?Poesia: JustiçaSenhor, JustiçaPara aqueles que têm fomePara aqueles que têm sedeQue só entram nos paláciosPra varrer o chão.Senhor, JustiçaPara quem serve a realezaE não tem lugar na mesaCata restos pra comerComo se fosse um cãoJustiçaContra tanto mal que é feitoContra tanto preconceitoTanta falta de Jesus no coraçãoJustiçaContra o ódio e a violênciaContra tanta indiferençaContra a dor de um irmão.Vem senhorA última esperança de quemSofre é o teu amorVem senhorJulga nossa causa e acabaCom essa dor.Vem senhorTeu povo te suplica, não agüenta maisVem senhorErgue a tua espadaE traz a nossa paz!(Marcelo Crivella e C. Colla.)ATIVIDADES:1- Nessa poesia pede-se justice a quem?2- Quem são os injustificados?3. Copie a estrofe que você achou mais interessante e desenhe:- Pilar: ZeloZelo = Autocuidado Poesia: Para amar o outroPara amar o outroÉ necessário você se amarQuem cuida de siTem mais motivos para sorrirPara encontrar a paz,É necessário você se amarQuem não se cuidaNão sabe a falta que isso faz.- Atividade: No caderno desenhe o pilar do Zelo e copie o significado de zelo.Texto: Vexame VergonhosoPaulo chegou mais perto para ouvir melhor. Ficou atrás dos colegas, escutando, e arregalou os olhos. Todos os garotos da classe estavam em volta de Tiago, que se esbaldava contando uma história com mil detalhes. Faziam um teatro completo: suspense, gestos e gritos. Todos quietos ouvindo cada palavra.Tiago na maior cara-de-pau contava o que tinha acontecido com ele e Paulo, no dia anterior. Quase caiu duro. Deu nome e sobrenome, hora e lugar para ninguém ficar com nenhuma dúvida. Era de tardinha. Na porta do prédio Paulo apostava com dois garotos quem jogava mais longe umas pedrinhas. Muito do contente porque caprichava na pontaria, lançava com leveza e vencia todas.Chegou um molequinho fracote, uns seis anos mais ou menos, e olhou com olhar pidão, querendo entrar na brincadeira, zombou, convidava para jogar e escondia as pedrinhas, dizia que ia dar e lançava antes dele conseguir pegar.O molecote se enervou. De repente, não agüentou mais e caiu com tudo em cima do Paulo. Bateu, esmurrou. Com raiva, Paulo, nem aí. O outro se enfezou, Paulo desviou, se segurou, quis se afastar. O pequenino não deu folga. Agarrou e esmurrou. Com o pé roxo, arranhou os braços , esfolou os joelhos. De dar dó.Tiago continuava entusiasmado... Ainda bem que naquela hora, por sorte, quase não tinha ninguém na porta do prédio. Só ele e mais dois que estavam no jogo das pedrinhas, bem chateados porque perdiam todas. Daí que poucos viram aquele vexame vergonhoso. Paulo, um garotão de nove anos, levar uma baita surra de um pequenino de seis. Paulo arregalava os olhos mais e mais.Ainda bem que pouca gente viu... Só que o Tiago viu e se encarregou de espalhar a notícia pela classe inteira e por toda parte e por toda vizinhançaPaulo irritou, se enraiveceu. Engoliu a vontade de sair aos tapas com o amigo dedo-duro, que curtia contar as desgraças dos outros. Atravessou o pátio como se não tivesse nada a ver com aquela história. Fingiu a maior indiferença. Não olhou quem chamou. Se fez de surdo e cego. Pensou, repensou, resolveu. Tem coisas que não se espera de um amigo, e essa era uma delas. Ficou de mal, de mal a morte com o Tiago.(Fana Abramivich. Sai pra lá dedo-duro. São Paulo, Moderna, 1994.)Interpretação do texto- De acordo com o texto responda:1- Você acha que é necessário que os amigos sejam leais uns com os outros?2- Uma pessoa que não é legal pode ser considerada amiga?3- Se você visse alguma coisa errada de um amigo, você contaria aos outros, para ridicularizá-lo?4- Você já discutiu com um colega? Por quê? Você o procuraria para fazer as pazes?5- Você vai fazer uma lista trocando o errado pelo certo. Como você vai ser uma pessoa melhor fazendo isso:REFLEXÃO:“Pessoas que pensam apenas em si mesmas, no fundo estão sempre sozinhas... Suas vidas são vazias...”Atividades:1- Vamos fazer em dupla: Desenhar o outro, somente o contorno.2- Devolver o desenho ao dono e cada um vai completar o rosto e a roupa.3- Escrever nos dedos da mão direita o nome de cinco pessoas que zelam por você.4- Na mão esquerda 5 maneiras de ser cuidadoso com outros.5- No pé direito um lugar que precise de zelo. No pé esquerdo: outro lugar.6- Desenhar um bolso: escrever o que você gostaria de dar a alguém doente, solitário, faminto ou desabrigado.7- Fazer balõezinhos: Escrever frases revelando zelo por outras pessoas.8- Escrever em um cartaz e/ou no caderno sentimentos e emoções que estamos experimentando com esta atividade. - Pilar :CidadaniaTexto: João CidadãoJoão, ao nascer, foi registrado no cartórioGanhou um nome, um sobrenome e a certidãoFoi neste dia que João, ainda no colo,Deu o primeiro passo para ser um cidadão.Agora ele tem uma nacionalidade,Uma pátria de verdadeQue vai sempre lhe acolher.Mas pra continuar garantindo seu direitoÉ preciso dar um jeito de cumprir o seu dever.João cidadão, foi logo cedo para a escolaE descobriu que tinha muito que aprenderEle podia ficar só jogando bola,Mas uma grande chance ele ia perder.E que pra aproveitar melhor a sua liberdade,Com responsabilidade, ele tem de escolher.Como João valoriza o seu direitoEle sempre dá um jeito de cumprir o seu dever.João, cidadão, hoje trabalha e é casado.E participa do destino da naçãoRespeita nas leis e é respeitado pelo EstadoMantido pelo imposto da populaçãoE pelo voto ele escolhe os governantesE também representantes da vontade popular,Assim as leis têm direito, tão sagrado de votar.João, cidadão, quando tiver mais idade,Vai parar de trabalhar, se aposentar.Ele merece o amparo da sociedadeQue ele ajudou a construir e sustentar.Ensinará aos seus filhos e aos netosTudo aquilo que é corretoLiberdade e obrigaçãoE na memória guardarão os seus dizeresOs direitos e os deveresÉ que faz o cidadão.Atividades:1- Retire o texto as palavras destacadas.2- Escreva quantos versos e estrofes compõem o texto.3- Escolha a estrofe que mais gostou. Escreva e ilustre-a4- Copie o significado de cidadania.5- Acróstico: Escreva palavras com cada letra da palavra cidadania.Sugestão: (Davidson – 2ª série 02)C = cidadãoI = independênciaD = direitoA = amorD = dignidadeA = alegriaN = naturezaI = imagemA = amizade A lenda do quero-quero - Adaptação do livro- ANGÉLICAEra uma vez um pássaro que vivia na floresta.Ele não sabia por que, mas todas as coisas que ele queria não dava certo._ Tudo que eu quero não dá certo!Ele era muito agitado e só sabia dizer:_ Quero!Quando encontrava com os outros pássaros ia só gritando:_ Quero!E gritava o tempo todo:_ Quero!Um dia achou que ninguém era amigo dele e todos só queriam seu mal..._ Ninguém gosta de mim!Ficou muito triste e saiu a andar pela floresta chorando muito.E mesmo chorando gritava..._ Quero!E gritava:_ Quero!No alto da árvore estava Dona Coruja que vendo aquele pássaro gritando e chorando não se agüentou e foi até o chão:_ O que acontece com você? Você quer ajuda?_ Quero!_ Você quer um amigo para conversar?_ Quero!_ Você quer parar de chorar e ficar alegre?_ Quero!O beija-flor que era muito amigo de dona coruja logo disse:_ Nossa! Será que este pássaro só sabe falar uma palavra? Será que ele não sabe falar outra coisa?Então dona coruja foi logo dizendo:_ Meu bom pássaro, você não pode simplesmente querer as coisas. Para ter as coisas na vida é preciso mais. É preciso querer duas vezes.Então o pássaro pela primeira vez parou de chorar:_ Como assim?!!Disse o pássaro com brilho nos olhinhos._ Espere vou chamar alguns amiguinhos para te explicar melhor:_ Para vivermos bem e felizes precisamos sempre querer duas vezes. Querer coisas boas para nós e também para os outros que convivem com a gente._ Se eu quero ser respeitado eu preciso querer respeitar os pais, os professores e até mesmo meus amiguinhos._ Se eu quero ser amado, tenho também que querer o amor dentro do meu coração e distribuí-lo a todos que estão por perto.Com um ar feliz o pássaro começou a entender ..._ Se eu quero que cuidem das minhas coisas eu também tenho que querer cuidas das coisas dos outros para que não estraguem e nem fiquem perdidas._ É isso mesmo! Se eu quero proteção tenho também que querer proteger... Se quero carinho tenho também que querer fazer carinho._ Se eu quero ter saúde tenho que querer cuidar do meu corpo, querer alimentar e praticar esportes._ Ah! Agora eu entendi o que é realmente ser feliz!!!E foi assim que o pássaro aprendeu que o segredo da felicidade está em querer duas vezes. Querer para si e também para os outros.E foi assim que o pássaro saiu cantando alegremente:_ Quero-quero! Quero-quero! Quero-quero!E até hoje o pássaro vive nas florestas alegrando a todos com seu canto. Dizem que ele serve para lembrar a todos que devemos querer o bem para si e também para os outros.   ATENÇÃO: Vale lembrar que estas atividades foram coletadas na Net na intenção de melhorar e facilita o trabalho junto aos alunos. Agradeço a idéias geniais a nós disponibilizadas na net. Assim, as compartilho também.Bom trabalho a todos os educadores