PROJETO DE CURSO. SOCIOLOGIA I, II e III
Autor: PRESIDÊNCIA DO DCEUVARMF EM 2009 | Publicado: 2010-06-20T17:05:00-07:00

http://www.scribd.com/doc/33333958/PROJETO-DE-SOCIOLOGIAProfessor César VenâncioGoverno do Estado do CearáSecretaria da EducaçãoESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL MICHELSON NOBRE DA SILVADISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO“Brasil, uma Nação Republicana”Professor César Augusto Venâncio da SilvaPRIMEIRO ANO.DISCIPLINA: SOCIOLOGIA I.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES OBJETIVADAS.Compreender as diferenças entre a teoria e prática dentro dos discursos promovidos pelas ciências sociais, acerca da realidade vivida no cotidiano e na esfera do senso comum. Construir a partir dos elementos fornecidos, uma análise que possibilite uma leitura crítica das situações experimentadas no dia-a-dia, cotidiano. Tendo em vista a preocupação com o domínio de tecnologias, expressa nas Diretrizes Curriculares Nacionais, os PCNEM (MEC, 1999, p.85) propõem que a Sociologia, em conjunto com a Ciência Política e a Antropologia, permita ao educando desenvolver as seguintes competências e habilidades: Representação e comunicação - • Identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade: as explicações das Ciências Sociais, amparadas nos vários paradigmas teóricos, e as do senso comum. • Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observações e reflexões realizadas. Investigação e compreensão - • Construir instrumentos para uma melhor compreensão da vida cotidiana, ampliando a “visão de mundo” e o “horizonte de expectativas”, nas relações interpessoais com os vários grupos sociais. • Construir uma visão mais crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação de massa, avaliando o papel ideológico do “marketing” enquanto estratégia de persuasão do consumidor e do próprio eleitor. • Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais de etnias e segmentos sociais, agindo de modo a preservar o direito à diversidade, enquanto princípio estético, político e ético que supera conflitos e tensões do mundo atual. Contextualização sócio-cultural - • Compreender as transformações no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificação exigida, gerados por mudanças na ordem econômica. • Construir a identidade social e política, de modo a viabilizar o exercício da cidadania plena, no contexto do Estado de Direito, atuando para que haja, efetivamente, uma reciprocidade de direitos e deveres entre o poder público e o cidadão e também entre os diferentes grupos.OBJETIVOS:Instigar e desenvolver a perspectiva que dentro do domínio dessas competências permitirá ao educando investigar, identificar, descrever, classificar e interpretar/explicar os fatos relacionados à vida social, e assim, instrumentalizá-lo para que possa decodificar a complexidade da realidade social.METODOLOGIA.Aulas expositivas em sala, trabalhos extraclasses e atividades em classe. Pesquisas direcionadas no livro e na WEB-INTERNET.AVALIAÇÃO.Em cada aula teremos exercícios avaliativos com pontuação variando de 0,05 a meio ponto. Prova bimestral dissertativa e subjetiva com avaliação hermenêutica dos pontos debatidos no curso do bimestre, podendo eventualmente utilizar-se de fontes teóricas bibliográficas como suporte de reflexão textualEMENTA: PRIMEIRO BIMESTRE.Introdução a Sociologia. Diferenças sociais. Pensando a sociedade a partir das diferenças sociais.Cultura. Sociologia: entendendo as diferenças. Gêneros. Papéis sociais. Afetividade e orientação sexual. Misoginia. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.EMENTA: SEGUNDO BIMESTRE. Metodologia da pesquisa cientifica em ciências sociais. Grupos de estudos direcionados, com ênfase na individualidade e união coletiva de grupos em sala e interpretação de textos e situações sociais. Introdução a Antropologia com temas definidos a ser definidos pelo docente em sala. Classes sociais das comunidades: européias, indígenas, e africanas.Etnias das comunidades: européias, indígenas, e africanas. Técnica da pesquisa e da elaboração de projetos e pesquisa. Observando a realidade social. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.EMENTA: TERCEIRO BIMESTRE. Seminários com estudo dirigido sobre os autores clássicos do pensamento sociológico. Mark: modo de produção e formação social, estado, ideologia e classes sociais. Durkheim: fato social, anomia, solidariedade orgânica e mecânica, socialização e grupo social. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.EMENTA: QUARTO BIMESTRE. Seminário com estudo dirigido sobre os autores clássicos. Os pensamentos sociológicos. Weber: ação social, tipos de ação social, racionalidade, poder, política e dominação. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.Governo do Estado do CearáSecretaria da EducaçãoESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL MICHELSON NOBRE DA SILVADISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO“Brasil, uma Nação Republicana”Professor César Augusto Venâncio da SilvaSEGUNDO ANO.DISICIPLINA: SOCIOLOGIA II.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES OBJETIVADAS.Compreender as diferenças entre a teoria e prática dentro dos discursos promovidos pelas ciências sociais, acerca da realidade vivida no cotidiano e na esfera do senso comum. Construir a partir dos elementos fornecidos, uma análise que possibilite uma leitura crítica das situações experimentadas no dia-a-dia, cotidiano.METODOLOGIA.Aulas expositivas em sala, trabalhos extraclasses e atividades em classe. Pesquisas direcionadas no livro e na WEB-INTERNET.AVALIAÇÃO.Em cada aula teremos exercícios avaliativos com pontuação variando de 0,05 a meio ponto. Prova bimestral dissertativa e subjetiva com avaliação hermenêutica dos pontos debatidos no curso do bimestre, podendo eventualmente utilizar-se de fontes teóricas bibliográficas como suporte de reflexão textual.EMENTA: PRIMEIRO BIMESTRE. Estado Moderno: conceitos, tipos e relações entre os poderes.Poder, classes, etnias e gêneros. Conceitos sociais difusos. Direitos e deveres individuais. Direitos e deveres coletivos. Inviolabilidade de direitos. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.EMENTA: SEGUNDO BIMESTRE. Poder, política, cidadania e participação. Direitos sociais no Brasil em face da carta política de 1988. Nacionalidade. Direitos políticos. Partidos políticos.Como se organiza o Estado Brasileiro? Organização política administrativa. União da República.Estados federados. Municípios brasileiros. Distrito Federal e Territórios. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.EMENTA: TERCEIRO BIMESTRE. Representação política. Representação social: conselhos, movimentos sociais, organização social e instituições sociais. Movimentos feministas. Movimentos sociais dos negros. Movimentos sociais dos índios. Movimentos sociais da diversidade e afetividade sexual. Organização política dos Poderes: Congresso Nacional, Assembléias legislativas e Câmaras Municipais – Geopolíticas. Interpretação da constituição - Artigos 44 aos 75. Poder Executivo – Nacionais Estaduais e Municipais. Poder Judiciário – Nacional e estadual. Instância do Poder Judiciário na República Federativa. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.EMENTA: QUARTO BIMESTRE. Seminários temáticos: Adolescência e juventude. Seminários temáticos: Droga e assistência social. Seminários temáticos: Desenvolvimento social e político da comunidade organizada. Seminários temáticos: Elaboração de projeto social para a comunidade. Como fazê-lo? Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.Governo do Estado do CearáSecretaria da EducaçãoESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL MICHELSON NOBRE DA SILVADISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO“Brasil, uma Nação Republicana”Professor César Augusto Venâncio da SilvaTERCEIRO ANO.DISICIPLINA: SOCIOLOGIA III.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES OBJETIVADAS.Compreender as diferenças entre a teoria e prática dentro dos discursos promovidos pelas ciências sociais, acerca da realidade vivida no cotidiano e na esfera do senso comum. Construir a partir dos elementos fornecidos, uma análise que possibilite uma leitura crítica das situações experimentadas no dia-a-dia, cotidiano. Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais de gênero, etnias e segmentos sociais, com vista aos princípios de respeito à diversidade social. Compreensão da realidade econômica, social e política da sociedade brasileira.METODOLOGIA.Aulas expositivas em sala, trabalhos extraclasses e atividades em classe. Pesquisas direcionadas no livro e na WEB-INTERNET.AVALIAÇÃO.Em cada aula teremos exercícios avaliativos com pontuação variando de 0,05 a meio ponto. Prova bimestral dissertativa e subjetiva com avaliação hermenêutica dos pontos debatidos no curso do bimestre, podendo eventualmente utilizar-se de fontes teóricas bibliográficas como suporte de reflexão textual.EMENTA: PRIMEIRO BIMESTRE. Apresentação geral da organização social. Escola. Igreja. Positivismo, metafísica para compreensão cientifica e metodológica. Cidadania brasileira. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.EMENTA: SEGUNDO BIMESTRE. Antropologia cultural. Antropologia cultural geral (four-field-approach) Antropologia física (também conhecida como antropologia biológica). Arqueologia e a lingüística. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.EMENTA: TERCEIRO BIMESTRE. Pensamento político brasileiro. Desemprego, violência, criminalidade, drogas e sexualidade, preconceitos, prostituição, direitos sociais, inclusão e exclusão social. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.EMENTA: QUARTO BIMESTRE. Pensamento político brasileiro e a constituição republicana de 1891 e 1988. Cem anos de sociedade republicana. Desemprego, violência, criminalidade, drogas e sexualidade, preconceitos, prostituição, direitos sociais, inclusão e exclusão social diante da carta política e revolução social do “ter o direito prático”. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.