PLANO DE AULA PRONTOS PARA AS PRIMEIRAs SEMANAS DE AULA MATERNAL
Autor: Dessire Saldanha | Publicado: 2017-02-06T01:10:00-03:00







Este planejamento foi feito para crianças de &nbsp;2-3 anos, com a duração de duas semanas para o período vespertino.







Processo de acolhimento das crianças (2-3 anos)



Objetivos


- Envolver as famílias que chegam à escola pela
primeira vez num clima de acolhimento, segurança, cuidado e afeto.
- Incluir as crianças na construção do espaço e
do tempo da escola (rotina)
- Acolher as singularidades de cada criança e
incluí-las no desenvolvimento das situações planejadas.

Conteúdos


- Envolvimento das crianças na construção da rotina
- Respeito e valorização das singularidades das
crianças

Idade&nbsp;
2 e 3 anos 


Tempo estimado
Duas semanas

Materiais necessários
- Objetos para casinha, bonecas, carrinhos, giz ou fita crepe, massinha, papel
para desenho, fantasias;
- Uma caixa de papelão;
- Uma foto de cada criança;
- Fotos ou desenhos de situações da rotina;
- Livros de literatura infantil.



1º dia



13:00
Acolhida das crianças

13:20
LANCHE

13:40
Higiene/escovação 

14:00&nbsp;&nbsp; Rotina Apresentar aos alunos
os cartazes da sala de aula, chamada
com os crachás, quantos somos, calendário, e roda de música.

14:30 Atividade 

Âmbitos de experiências e
conhecimentos: 

linguagem oral e escrita 

Âmbitos de experiências e
conhecimentos: 

&nbsp;Objetivo:Incluir as crianças na
construção do espaço e do tempo da escola (rotina) 

Procedimentos: &nbsp;Será feito inicialmente uma roda de conversa para a apresentação da professora, dos
alunos, &nbsp;do crachá de identificação de
cada um deles. Com o auxilio de um microfone de brinquedo será pedido para cada
um falar seu nome.&nbsp; 

Será feita a leitura do livro: O dia em que o monstro veio a escola ( @cantinho do 1˚ ciclo )

Depois de ler a história será feita uma conversa
sobre os combinados e rotina do CEINF.

Logo após será feito um passeio com os alunos pelo ceinf&nbsp; visitando as dependências do local para
conhecer o ambiente escolar e os funcionários.

15:00&nbsp;&nbsp; &nbsp;Brincadeira
com balões

15:30&nbsp;&nbsp; &nbsp;Jantar

16:00&nbsp;&nbsp; Brincadeira com fantasias.

&nbsp;17:00 Saida

Avaliação

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13:00
Acolhida das crianças

13:20
LANCHE

13:40
Higiene/escovação 

14:00&nbsp;&nbsp; Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes
das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.

14:30 Hora
da história - Os três porquinhos

Autor:
_________________________________________

14:40 Atividade 

Âmbitos de experiências e
conhecimentos: 

Linguagem musical

Âmbitos de experiências e
conhecimentos: Interagir com os colegas e professora

&nbsp;Objetivo: Aprender as músicas de
rotina do espaço escolar &nbsp;

Procedimentos:&nbsp; Será apresentada a música Bom Dia
Coleguinha Como vai 







Bom dia professora como vai

Bom dia professora como vai

Faremos o possível para sermos bons amigos

Bom dia professora como vai



Bom dia (aluno) como vai

Bom dia (aluno)&nbsp;
como vai

Faremos o possível para sermos bons amigos

Bom dia (aluno)&nbsp;
como vai







15:00
Desenho com giz de cera ( colocar um barbante embaixo da folha e
pedir para os alunos passarem o giz de cera deitado sobre a folha)

15:30&nbsp;&nbsp; &nbsp;Jantar

16:00&nbsp; DIVERSIFICADA: Livros de história infantil, jogos de madeira
para montar, bloco de montar. 

16:00&nbsp; Brincadeira de faz de conta

&nbsp;Brincadeira com casinhas, panelas e sucatas.

&nbsp;17:00 Saida

Avaliação

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13:00
Acolhida das crianças

13:20
LANCHE

13:40
Higiene/escovação 

14:00&nbsp;&nbsp; Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes
das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.

14:30 Hora
da história – Chapéuzinho Vermelho

Autor:________________________________________________________

14:40 Atividade 

Âmbitos de experiências e
conhecimentos: Matemática

Âmbitos de experiências e
conhecimentos: tamanhos e grandezas

&nbsp;Objetivo:descobrir suas
características e de seus colegas


Procedimentos:&nbsp; Medir os alunos com fita métrica e
fazer um cartaz com sua alturas e foto de cada um, com todas alturas de forma
crescente, comparando o tamanho dos alunos, ( quem é mais alto? Quem é mais
baixo? Quem é do mesmo tamanho?...).

15:00
Brincadeira Batata Quente - Os alunos formaram um círculo, com
uma das crianças sentada no centro da roda com os olhos vendados. As crianças
que estiverem formando o círculo devem passar a batata – ou a bola – para a
criança da sua direita. Enquanto a batata circula, todas as crianças cantam:
‘Batata quente, quente, quente... Em qualquer momento o jogador que está
vendado no centro da roda pode gritar: ‘Queimou!’. Quem estiver com a batata –
ou outro objeto – nas mãos será o perdedor e ele trocará de lugar com a criança
do centro do círculo e será vendado, e será ele quem gritará ‘queimou’ na
próxima rodada.

15:30&nbsp;&nbsp; &nbsp;Jantar

16:00&nbsp;&nbsp; Brincadeira com massinha

16:30&nbsp; Brincadeira livre

&nbsp;17:00 Saida

Avaliação

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13:00
Acolhida das crianças

13:20
LANCHE

13:40
Higiene/escovação 

14:00&nbsp;&nbsp; Hora da história -&nbsp; &nbsp;________________________________________

autor: _________________________________________________________

14:30&nbsp; Atividade

&nbsp;Âmbitos de experiências e conhecimentos: &nbsp;&nbsp;experiências e conhecimentos com
o ambiente social

Experiências e conhecimentos: participação em situações que integrem músicas, canções e movimentos
corporais;

Objetivo: conhecer a brincadeira cantada com música “o trem”.









Eu vou andar de trem



Eu vou andar trem,

Você vai também

Só falta comprar a passagem 

Passagem do velho trem

Passagem do velho trem

Parou !

Todos: parou!

Mãozinha prá frente

E tchu tchu tcha

E tchu tchu tchá

E tchu tchu tchá

Tchá tchá

Dedinho prá cima

Pezinho prá dentro

Joelhinho dobrado

Cabecinha para o lado

Bundinha prá traz









15:00&nbsp; Brincadeira com blocos de montar

15:30&nbsp;&nbsp; &nbsp;Jantar

16:00&nbsp;&nbsp; Brincadeira adivinhe quem é? - as crianças sentadas em círculo - professor vai dando
dicas de características físicas, de personalidades, caráter, hábitos,
pertences de um aluno e todos terão que descobrir quem é.

16:30&nbsp; Brincadeira de faz de conta

&nbsp;Brincadeira com casinhas, panelas e sucatas.

&nbsp;17:00 Saida

Avaliação

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13:00
Acolhida das crianças

13:20
LANCHE

13:40
Higiene/escovação 

14:00&nbsp;&nbsp; Hora da história -&nbsp; &nbsp;________________________________________

autor: _________________________________________________________

14:30 Atividade

Âmbitos de experiências e
conhecimentos: linguagem plástica e artística

Experiências e
conhecimentos: pintura

OBJETIVO: Experimentar
diferentes texturas estimulando a coordenação motora.

PROCEDIMENTOS: Colocar
as crianças sentadas na mesa, disponibilizar papel pardo, tinta e rolinho, para
realizar á pintura, a criatividade e a imaginação.

15:00&nbsp; Massinha de modelar

15:30&nbsp;&nbsp; &nbsp;Jantar

16:00&nbsp;&nbsp; Brincadeira livre -&nbsp; Brincadeira com brinquedo de casa e
brinquedos diversos

&nbsp;17:00 Saida

Avaliação

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13:00
Acolhida das crianças

13:20
LANCHE

13:40
Higiene/escovação 

14:00&nbsp;&nbsp; Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes
das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.

14:30 Hora
da história -&nbsp; &nbsp;________________________________________

autor: _________________________________________________________

14:40 Atividade 

Âmbitos de experiências e
conhecimentos: 

linguagem oral e escrita 

Âmbitos de experiências e conhecimentos: Familiarizar-se
aos poucos com as letras de seu nome e de seus colegas.

&nbsp;Objetivo: Conhecer seu nome&nbsp;
e de seus colegas

&nbsp;Procedimentos:
será confeccionado&nbsp; pela
professora um jogo da memória grande com fotos dos alunos e seu nome escrito. Inicialmente propor o jogo da memória aberto (com
as imagens voltadas para cima) e&nbsp; propor
para que determinadas crianças encontrem os pares. 



15:00&nbsp;&nbsp; &nbsp;Brincadeira
dirigida no pátio – brincadeira de&nbsp; circuito

15:30&nbsp;&nbsp; &nbsp;Jantar

16:00&nbsp;&nbsp; Brincadeira com fantasias.

&nbsp;17:00 Saida

Avaliação

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13:00
Acolhida das crianças

13:20
LANCHE

13:40
Higiene/escovação 

14:00&nbsp;&nbsp; Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes
das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.

14:30 Hora
da história -&nbsp; &nbsp;________________________________________

autor: _________________________________________________________

14:40 Atividade 

Âmbitos de experiências e
conhecimentos: 

Linguagem musical

Âmbitos de experiências e
conhecimentos: Interagir com os colegas e professora

&nbsp;Objetivo: Aprender as músicas de
rotina do espaço escolar, música “comeu pão
na casa do joão”.

Procedimentos: faça um círculo com as crianças – o professor
canta a 1º vez ____________ comeu pão, na casa do joão a criança citada canta:
eu não foi o _________________ todos cantam e segue a brincadeira até todos
participarem da música.

15:00
DIVERSIFICADA:
Livros de história infantil, jogos de madeira
para montar, bloco de montar.

15:30&nbsp;&nbsp; &nbsp;Jantar

16:00&nbsp;&nbsp; Brincadeira dirigida Colocar
uma venda numa criança e escolher outra criança para que a de olhos vendados
possa descobrir quem é por meio do tato.

16:00&nbsp; Brincadeira de faz de conta

&nbsp;Brincadeira com casinhas, panelas e sucatas.

&nbsp;17:00 Saida

Avaliação

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13:00
Acolhida das crianças

13:20
LANCHE

13:40
Higiene/escovação 

14:00&nbsp;&nbsp; Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes
das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.

14:30 Hora
da história -&nbsp; &nbsp;________________________________________

autor: _________________________________________________________

14:40 Atividade 

Âmbitos de experiências e
conhecimentos: Matemática

Âmbitos de experiências e
conhecimentos: Cores

Objetivo: Reconhecer variadas cores

&nbsp;Procedimentos:
Brincadeira com balões coloridos. Serão enchidas diversos balões
coloridos e a professora perguntará, onde está o balão vermelho? Com quem está
o balão azul?&nbsp; Que balão que está mais
longe?... 



15:00
Brincadeira Chefinho mandou – O professor será o mestre e ficará
a frente dos alunos. Ele dará as ordens e todos os seguidores deverão
cumpri-las desde que sejam precedidas das palavras de ordem: “O mestre mandou... 15:30&nbsp;&nbsp;
&nbsp;Jantar

16:00&nbsp;&nbsp; Brincadeira com massinha

16:30&nbsp; Brincadeira livre

&nbsp;17:00 Saida

Avaliação

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13:00
Acolhida das crianças

13:20
LANCHE

13:40
Higiene/escovação 

14:00&nbsp;&nbsp; Hora da história -&nbsp; &nbsp;________________________________________

autor: _________________________________________________________

14:30&nbsp; Atividade

&nbsp;Âmbitos de experiências e conhecimentos: &nbsp;&nbsp;experiências e conhecimentos com
o ambiente natural

Experiências e conhecimentos: Corpo Humano

Objetivo: Reconhecer partes do corpo;

Procedimentos: Atividade coletiva, escolher um aluno, e pedir que deite-se sobre o
papel pardo, para que a professora, contorne o seu corpo, depois será feita uma
conversa de roda sobre as partes do corpo humano&nbsp; e a necessidade da nossa higiene.








15:00&nbsp; Brincadeira adivinhe quem é? - as crianças sentadas em círculo - professor vai dando
dicas de características físicas, de personalidades, caráter, hábitos,
pertences de um aluno e todos terão que descobrir quem é.

15:30&nbsp;&nbsp; &nbsp;Jantar

16:00&nbsp;&nbsp; Brincadeira com blocos de montar

16:30&nbsp; Brincadeira de faz de conta

&nbsp;Brincadeira com casinhas, panelas e sucatas.

&nbsp;17:00 Saida

Avaliação

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13:00
Acolhida das crianças

13:20
LANCHE

13:40
Higiene/escovação 

14:00&nbsp;&nbsp; Hora da história -&nbsp; &nbsp;________________________________________

autor: _________________________________________________________

14:30 Atividade

Âmbitos de experiências e
conhecimentos: Linguagem plástica e artística

Experiências e
conhecimentos: Desenho com diferentes texturas

Objetivo: estimular
a imaginação e a criatividade 

Procedimentos: pintura
com giz no papel negro.



15:00&nbsp; Massinha de modelar

15:30&nbsp;&nbsp; &nbsp;Jantar

16:00&nbsp; Brincadeira livre - &nbsp;Brincadeira com brinquedo de casa e brinquedos
diversos

&nbsp;17:00 Saida

Avaliação

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