Artes - Plano de aula - Escultura
Autor: Educação:  O futuro de uma nação! | Publicado: 2012-06-04T17:47:00-07:00



O aluno poderá aprender com esta aula

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&nbsp;Contextualizar a história da escultura.

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&nbsp;Ler e interpretar imagens.

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&nbsp;Apreciar obras de arte.



Duração das atividades

3 AULAS

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não é necessário.

Estratégias e recursos da aula

ATIVIDADE 01

Inicialmente a professora deverá
mostrar imagens de obras de arte, esculturas. E pedir para os alunos
apreciarem.


&nbsp;Fonte: O Pensador. Rodan. Google
imagens.

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.beneti.com.br/wp-content/uploads/2008/06/rodin.jpg&amp;imgrefurl=http://www.beneti.com.br/%3Fp%3D34&amp;h=2400&amp;w=1800&amp;sz=323&amp;tbnid=VpVDWkoLMY9vSM:&amp;tbnh=150&amp;tbnw=113&amp;prev=/images%3Fq%3Do%2Bpensador%2Brodin&amp;zoom=1&amp;q=o+pensador+rodin&amp;hl=pt-BR&amp;usg=__CtgOvoblBo1t1ISGEiGC126a86k=&amp;sa=X&amp;ei=8vNeTe3OEIy3tgeXlJ2fDA&amp;ved=0CCoQ9QEwBA











Fonte: Escultura - Os Candangos, de
Bruno Giorgi. O Globo.

http://erealityhome.wordpress.com/2008/03/30/escultura-os-candangos-de-bruno-giorgi-ricardo-noblat-o-globo-online/

Durante a apreciação das obras, a
professora questiona os alunos, fazendo o levantamento prévio sobre o que elas
sabem sobre as esculturas. Questões:

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Vocês já viram essas obras de arte? Onde?

§&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Qual o nome do tipo dessas obras?

§&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Quem conhece outras esculturas? Quem tem alguma escultura em casa?

§&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Qual o material que o artista usou?

A professora deverá registrar em um
painel as respostas, em seguida, listar com as crianças o que o que não sabem,
e, o que querem aprender sobre escultura.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

Site para pesquisar informações sobre escultura.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Escultura

http://pt.wikipedia.org/wiki/Escultura_da_Gr%C3%A9cia_Antiga

&nbsp;ATIVIDADE 02

A professora deverá selecionar
imagens de esculturas&nbsp;de diferentes épocas e estilos para as crianças
apreciarem, tipo: do homem primitivo, gregos, egípcios (esfinges)&nbsp;&nbsp;e
contemporânea. A medida que for mostrando, seja gravuras ou imagens em DVD, a
professora deverá acrescentar&nbsp;&nbsp;informações sobre as mesmas tais como:
nome do escultor, época em que foi esculpida, material utilizado, nome da
escultura. Ao final a professora solicitará da turma um desenho de duas
esculturas que mais gostaram&nbsp;&nbsp;escrevendo abaixo nome da obra, do
escultor, e porque gostou .Realizar uma exposição com os desenhos e gravuras
que foram desenhados .para apreciação de toda comunidade escolar. Não esquecer
de identificar&nbsp;&nbsp;o autor dos desenhos e das esculturas .
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

&nbsp;&nbsp;ATIVIDADE 03

Aula passeio&nbsp;

&nbsp;&nbsp;A professora deverá se
informar antecipadamente em quais os locais de sua cidade há esculturas e se
possível esculpidas em diferentes materiais: como mármore, bronze, pedra,
madeira, gesso, argila, etc. Sugestões de locais, praças, igrejas, museus. No
dia da visita, a professora deverá orientar as crianças destacando 0 que elas
deverão observar: estilo da escultura, se contemporâneo ou clássico, (explicar
o significado de cada estilo antes)&nbsp;&nbsp;material em que a obra foi esculpida,
nome do escultor, e nome da imagem esculpida.

Ao &nbsp;retornar da aula passeio
pedir as crianças que escrevam&nbsp;suas impressões em retângulos de papel.
Quando as fotos estiverem prontas a professora deverá fazer um mural com as
mesmas afixando ao lado as impressões da turma. &nbsp;

Providências: Combinar a data,
agendar &nbsp;transporte, confeccionar crachá com nome de cada criança,
solicitar autorização aos pais para saída das crianças, providenciar outros
adultos da escola para ajudar durante a visita.

ATIVIDADE&nbsp;&nbsp;04
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

&nbsp;Brincando de fazer esculturas com areia

&nbsp;Para realizar essa atividade a
professora deverá providenciar antecipadamente:&nbsp;&nbsp;&nbsp;

1-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Areia
molhada, palitos de picolé, pá de plástico, espátulas, reaproveitar copos
descartáveis, potes de margarina, etc., selecionar e reservar o espaço onde vai
acontecer a atividade.

2-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Enviar
bilhetes aos pais solicitando que nesse dia as crianças venham com roupa de
banho por baixo da farda, comunicando o que ao final da aula haverá um banho de
mangueira, para isso, as crianças deverão levar na mochila os seguintes itens:
toalha, sabonete, pente e sandália.

3-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;Organizar o local: próximo a uma calçada, pátio da escola que fique na
sombra. A areia deve ser limpa, devendo ser molhada (úmida) junto com as
crianças.

4-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;No
dia combinado, com as crianças vestidas com roupa de banho, a professora
conversa com as crianças e combina com elas o que cada uma irá esculpir; como
irá utilizar palitos, pazinhas e os outros materiais. Em seguida, deverá
distribuir uma quantidade igual de areia para as crianças, na calçada deixando
um espaço entre uma obra e outra. Quando encerrar atividade solicitar que cada
criança coloque a ficha com seu nome ao lado do seu trabalho.

Cada criança deverá escrever seu nome
numa ficha, que servirá para identificar seu trabalho. Quando retornarem para
sala, com as crianças já trocadas, organizar uma roda para fazer a avaliação.
Questionar:

- O que mais gostaram de fazer?

- Qual a dificuldade que encontraram?
E o que conseguiram criar? &nbsp;

Sugestão: A professora deverá
fotografar alguns momentos do trabalho, &nbsp;inclusive, convidar outra turma
da escola para apreciar o trabalho e fazer um painel com as fotos.

Recursos Complementares

http://www.pinturabrasileira.com/artistas_bio.asp?cod=9&amp;in=1&nbsp;http://oglobo.globo.com/pais/noblat/posts/2008/03/30/escultura-os-candangos-de-bruno&nbsp;
&nbsp;

http://www.suapesquisa.com/biografias/rodin.htm&nbsp;

http://artepublica.blog.com/2008/01/29/museu-internacional-de-escultura-contemporanea-em-santo-tirso/

Vídeo

http://www.youtube.com/watch?v=SscNQjpGIyE

Avaliação

O professor deverá considerar a
participação e envolvimento do aluno na aula;
Observar se o aluno
contextualizar a história da escultura.