PROJETO IDENTIDADE/2010
Autor: Luciana C. R. | Publicado: 2010-02-21T10:06:00-03:00

JUSTIFICATIVA:Este projeto tem o intuito do conhecimento global do ser humano: conhecendo seu corpo, ampliando conceitos de higiene e saúde, descobrindo que o indivíduo está presente em todas as comunidades, relacionando-se com outros seres e com todo o ambiente onde vive e identificando e analisando diferenças, conceitos, preconceitos, características, valores de toda uma sociedade ao qual ele está inserido.Todo o trabalho que será desenvolvido pelas crianças passa por conhecimentos de prática de hábitos de higiene, saúde, limpeza, preservação do meio ambiente, cuidados com o corpo e a interação da criança com sua comunidade escolar, familiar, enfim, a sociedade.Sentir a necessidade de proporcionar as crianças um conhecimento mais amplo de si mesmo, das várias nuances do ser humano, com enfoque nas áreas cognitivas, sócio-afetiva e corporal, inseridos dentro do atual contexto sócio-histórico.OBJETIVOS:Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade;Conhecer a história e o significado de seu nome;Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo humano e os órgãos dos sentidos;Construção de outros valores de vida;Aquisição de novas formas de relações;Adquirir noções fundamentais sobre a higiene em nossa vida;Reconhecer a importância e a necessidade de se Ter uma boa higiene corporal, bucal e mental;Desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo;Valorizar seu corpo, sua saúde, sua vida, seu meio social e ambiental;Estabelecer uma relação com a sociedade;Diferenciar os vários tipos de família e os membros que a compõe;Conhecer seus antepassados;Identificar tipos de moradia e formas de construções;Conhecer diversas estruturas familiares no mundo.CONTEÚDOS:Identificação de si mesmo, do próximo, do ambiente que vive e do ambiente escolar;Participação em pesquisas;Exploração de retratos;Compartilhar experiências vividas; •.Árvore genealógica;Membros Integrantes da família;Integração com os colegas e adultos no ambiente escolar;Respeito e valorização de si próprio e com os colegas;Linguagem Oral e Escrita;Rodas de conversas;Leitura e escrita do nome;Parlendas;Advinhas;Histórias;Seqüência numérica;Contagem;Função dos números;Calendário;Grafia de números;Leitura de números;Desenho;Autores;Pintores;Obras de artes;Pintura;Recorte e colagem;Modelagem;Apreciação;Esquema corporal;Órgãos dos sentidos;Amimais de estimação;Circuitos;Brincadeiras;Música.ESTRATEGIAS:Elaborar textos a partir do auto – conhecimento;Coletar dados por meio de pesquisas e observações;Ler diferentes tipos de textos;Produzir textos;Realizar atividades diárias de higiene;Entender o papel da escovação dentária;Organizar rotinas de práticas de conservação da saúde;Observar e analisar fatos, situações de forma a garantir a boa qualidade de vida;Perceber, apreciar, valorizar diversidade de formação familiar e social;Montar painéis;Construir cartazes;Elaborar com as crianças as regras de higiene;Desenvolver atividades lúdicas; Dramatizar histórias;Organizar entrevistas e pesquisas;Registrar experiências vividas pelo grupo;Providenciar fotos dos alunos para as atividades de auto – retrato;Providencia material para os alunos Desenharem seus auto – retratos;Elaborar pesquisas sobre a história dos nomes das crianças;Confeccionar material de pesquisa e observação para uso das crianças referentes às diferentes características físicas dos seres humanos. (pessoas altas, baixas, gordas, magras, brancas, negras, etc.);Prepara material necessário para desenvolver as seqüências de atividade a serem trabalhadas durante o projeto;Incentivar a observação das igualdades e diferenças no grupo, (cor dos olhos, cabelos, altura, etc.);Propor o agrupamento de acordo com as igualdades presentes no grupo, (comprimento do cabelo, altura, meninos e meninas, etc.);Auto – Retrato;História do Nome;Atividades com nomes;Esquema corporal;Órgãos dos sentidos;Número do sapato;Animais de estimação;Álbum Individual e mural coletivo;Dobradura;Releitura de Obras de Artes.INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO:Os projetos transformam a avaliação em um processo contínuo à realidade cotidiana da sala de aula.Observação do comportamento do educando: hábitos de trabalhos, relacionamento com os amigos e professores, cumprimento das tarefas escolares, atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares, capacidade de cooperação, aproveitamento de tempo e atividades produzidas espontaneamente.Projeto elaborado por: LurissoFev/2010.