Encontro de Formação unidade 7 - Trabalho
Autor: Professora Valnecy Corrêa | Publicado: 2010-05-03T15:24:00-07:00

O primeiro encontro de formação de unidade 7 - Trabalho - do Curso de Formação de Gestores ocorreu dia 29 de abril de 2010 na Escola Politécnia de Vargem Grande. Na ocasião fizeram-se presentes 36 cursistas. A dinâmica de trabalho obedeceu a seguinte pauta:
• Atividade permanente
Saudação
Apresentação breve dos conteúdos da unidade 7 – Trabalho
• Atividade sequenciada
Divisão dos grupos para leitura dos textos da unidade
Socialização dos esquemas de leitura feitos pelos grupos
Exposição teórica – material de apoio 1
Apresentação das questões para reflexão
Momento de interação: a relação entre o fazer pedagógico da escola e as orientações contidas nos textos da unidade 7.
• Atividade permanente
Encaminhamentos:
 Datas para os próximos encontros
 Acompanhamento das atividades para nota – revendo as pendências
 Preparação para o II Colóquio de Gestão Escolar

Como desenvolvemos a pauta....
O encontro iniciou às 7h30 com a saudação inicial, através da qual os cursistas e a coordenação cumprimentaram-se, interagindo de forma descontraída. Esses momentos visam o fortalecimento do trabalho em grupo.
Dando prosseguimento, apresentei sumariamente a unidade ao grupo, objetivando observar se as leituras estavam sendo realizadas e se o grupo estava conseguindo abstrair os conteúdos propostos nas unidades. Pude, assim, constatar que a turma está dividida entre aqueles que lêem e estudam os textos; os que lêem, cumprindo tarefas, mas não consegue fazer relação com entre os conteúdos e a vivência diária na escola e os que, lamentavelmente, não lêem, sustentando-se na justificativa de falta de tempo.
Nessa perspectiva, embora se tenha os materiais de apoio e as orientações oferecidas pelo CAEd, senti necessidade de criar um momento de leitura, para ampliar o contato dos cursistas com o material e, assim, tematizar questões pertinentes à nossa realidade. Dessa forma, os textos das unidades foram divididos entre grupos de três pessoas, cuja missão recebida concerniu em ler o texto, abstraindo dele as idéias centrais. 
O momento da socialização dessa atividade foi muito interessante, pois os cursistas assumiram a palavra, discorrendo sobre os conteúdos e, através de intervenções, conseguimos tematizar assuntos como a função social da escola, enquanto instituição responsável pela inclusão social; o trabalho infantil como problemática vivenciada no município; o ECA, sua importância e a necessidade de realizar formação na rede sobre este documento; o ensino e aprendizagem de matemática, como estamos realizando o trabalho com essa área, como deveríamos realizar e quais os caminhos possíveis para mudar esse quadro. Assim, o tempo fluiu rapidamente, o material de apoio foi muito útil, pois sustentou, teoricamente, as discussões.
Concluída esta etapa do planejamento, passamos para os encaminhamentos. Conversei com os cursistas sobre as atividades propostas pelo CAEd como requisitos para a obtenção de notas, orientando a todos a observar sua situação junto ao curso e, em caso de pendências, os cursistas deverão entregar as atividades impressas para que eu passa enviar a equipe de suporte acadêmico do CAEd. Combinamos, também, que nossos próximos encontros ocorrerão, respectivamente, nos dias 04, 18 e 25 de maio. O último ponto de pauta foi o inicio do planejamento para o encerramento do curso com a realização do II Colóquio de Gestão Escolar, ficando como proposta que cada grupo começasse a pensar sobre a temática que abordarão.
Ao final de cada encontro, fico a meditar sobre minha prática como mediadora. Hoje, por exemplo, me vi como alguém que fala de sonhos, que tenta implantar um projeto coletivo, que tenta valer suas convicções,&nbsp;mas não consegue, ou consegue mobilizar apenas uma parte pequena do grupo. A princípio vem angústia, após aprendizado. Hoje, conclui que&nbsp;para trabalhar e mobilizar um coletivo é necessário&nbsp;desprender-se das próprias convicções, parar para ouvir o outro e&nbsp;estar pronto para alterar&nbsp;o seu ou o ponto de vista do outro.&nbsp;Essas ações&nbsp;não são fácies... exigem exercício constante.