Autor: Professor Gemaque | Publicado: 2011-08-12T16:03:00-07:00

Olá gestores e educadores,                      Vivemos em uma época muito diferente do que quando ocupamos  as cadeiras das salas de aula como alunos. Hoje, os jovens estão com smartphones, notebooks, tablets  e equipamentos dos mais diversos com conexão à internet – algo que pode  parecer um desafio para muitos professores. Por isso, como o educador  deve agir tendo em vista esta vasta gama de estímulos e potenciais  distrações para o aluno? A professora Elizabeth Magno aborda este  assunto neste artigo elaborado com exclusividade para os leitores do  Jornal Virtual. E você, caro educador, o que pensa? Como o professor  deve se relacionar com a tecnologia em sala de aula?                                                                                      Boa leitura!                                                 O dilema do professor frente à geração Z                                                                 Como concorrer com ferramentas como o  celular, o computador e a Internet e suas inúmeras formas atrativas que  encantam os jovens da geração Z (nascidos a partir de 1993)? Como captar  a atenção desses jovens que nasceram e cresceram na era digital? Qual o  desafio do professor em atrair essa geração acostumada com e-mail,  Twitter, Facebook, Orkut, blogs, Google, informações e comunicações  instantâneas?          Há uma reclamação recorrente por parte dos professores com relação ao uso do notebook  em sala de aula, uma vez que os alunos se distraem e não prestam  atenção à aula. Ora, mas essa geração é a geração da pluralidade, que  consegue desenvolver várias tarefas ao mesmo tempo. É comum, durante as  aulas, o aluno fazer uma pesquisa, tuitar, atualizar o mural do  Facebook, isso tudo ao mesmo tempo, enquanto assiste às aulas. Mas  quanto do conteúdo que é dado em sala pelo professor é realmente  assimilado?         A grande vantagem da internet é o  acesso fácil e a qualquer momento à informação. Com isso, os alunos  acabam preterindo a fala do professor, ou melhor, a aula, pois sabem que  podem, num piscar de olhos, fazer uma leitura sobre aquele assunto. A  internet estimula as inteligências múltiplas de diversas maneiras, mas  talvez de forma superficial. Por exemplo: a leitura em profundidade foi  substituída por posts. Para que o aluno precisa ler um livro  sobre determinado assunto se o Google disponibiliza o resumo, se o  Youtube oferece os mais fantásticos (e também os mais medíocres) vídeos  dos mais diferentes assuntos?       O neurocientista Gary Small,  pesquisador da Universidade da Califórnia (EUA), acredita que, desde  quando o homem primitivo aprendeu a usar uma ferramenta, o cérebro não  sofria um impacto tão grande e significativo como ocorreu com o uso da  Internet. Sabemos que o cérebro humano é uma estrutura que é movida a  desafios e que se transforma com eles.         Segundo pesquisa recente, os alunos de  bons professores aprendem 68% mais do que os colegas orientados pelos  piores docentes. Então o professor é quem faz a diferença. Apesar de  todos os atrativos da internet, em sala de aula, um bom professor é o  destaque. E nesse sentido o papel do professor é fundamental em  abastecer e alimentar os cérebros dos seus jovens alunos e ajudá-los a  aprofundar o conhecimento, a fazer conexões, a transformar essa rede de  informações em conhecimentos significativos. Ou pode também proibir o  aluno de usar o notebook e de acessar a Internet e usar em suas  aulas apenas o PowerPoint, para mostrar textos e mais textos, lendo-os  em seguida, sem explicar ou contextualizar, sem instigar os alunos à  participação.       Se, afinal, a geração Z está acostumada  com atividades que envolvam oxigenação, inovação, criatividade, como se  relacionar com alunos que estão num nível digital, tecnológico,  diferente do professor?             É necessário que o professor esteja  motivado, busque qualificação permanente, conheça as características  das novas gerações, os processos cognitivos de aprendizagem, as novas  tecnologias e, claro, interaja com elas. Nesse sentido, somos todos  aprendizes.                                                Elizabeth Magno é professora do Estado em Macapá (AM) e coordenadora pedagógica do Centro de Ensino Superior do Amapá. Dê sua opinião! O que pensa sobre este texto?