TP 5 – Estilo, Coerência e Coesão
Autor: Madeleine Aquino. | Publicado: 2009-09-04T10:55:00-07:00

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Como de costume, desejamos as boas vindas aos gestaleiros e entregamos a pauta do dia, induzindo-os através da apreciação do vídeo “Nunca Desista” a refletirem um pouco sobre as nossas ações diárias.Dando continuidade, a Professora Betânia Costa fez a leitura do caderno volante- e, posteriormente, fizemos o sorteio do escriba do referido encontro, sendo contemplada a professora cursista Ana Alice de Freitas Neta. Em seguida, realizamos a dinâmica do chocolate, descontraindo um pouco o grupo, dividimos a turma em quatro equipes as quais deveriam produzir textos referentes a cada unidade do TP 5 a partir da seleção e organização de imagens, segundo instruções preestabelecidas. Durante a produção dos textos percebíamos o interesse e envolvimento dos participantes e a preocupação em enfatizar os assuntos trabalhados em cada unidade.  Após concluírem a primeira etapa do trabalho os grupos voltaram à plenária para apresentação dos textos produzidos, ocorrendo da seguinte forma: O grupo I tratou da estilística inserindo em seu texto elementos capazes de tornar frases escritas em uma narrativa. Usou, pois, o estilo do grupo, já que ficara a critério. As imagens contribuíram bastante na hora da produção. Já o grupo II, cuja proposta era de produzir um texto coerente que mesclasse a linguagem verbal e a não verbal, usou criatividade e inseriu uma cursista como personagem resultando numa história fantástica, capaz de despertar, no leitor, o prazer da leitura. Quanto ao grupo III- também usando a linguagem verbal e não-verbal, produziu um texto dissertativo e destacou os elos coesivos, mostrando, pois, o resultado do conhecimento (re) adquirido no Gestar II. E o grupo IV produziu um texto usando as relações lógicas do texto. Foi muito criativo e uniu coerentemente a linguagem verbal e a linguagem não-verbal.   Em suma, podemos afirmar que todos os grupos atenderam às nossas expectativas, pois procuraram evidenciar em todas as produções os elementos característicos de cada unidade estudada.  Dando continuidade aos trabalhos previstos deu-se início a socialização de relatos de experiência – Avançando na Prática- aplicados em sala de aula. Desta vez apenas alguns professores conseguiram desenvolvê-los até a data do encontro, dentre eles os que trabalharam com a temática das profissões - oficina 8 da unidade 16. Os demais estavam desenvolvendo e já comentavam que o resultado seria muito bom. Mas, já diante dos relatos apresentados os depoimentos foram positivos, alguns afirmavam em suas colocações, ser esta a melhor experiência dos Avançando até agora, principalmente, pela participação dos alunos.  Ao término de mais um encontro, percebemos que o curso tem proporcionado muita aprendizagem, e esta se dar no todo, pois tanto formadores como professores e alunos se envolvem com os conhecimentos adquiridos, procuram sempre melhorar a cada desafio surgido.  Madeleine Aquino.     CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR - GESTAR II /Língua Portuguesa10º EncontroPauta 04/09/2009Módulo I: TP 5 – Estilo, Coerência e CoesãoUnidades 17 , 18, 19 e 201। Apreciação do vídeo” Nunca Desista”;2. Leitura do registro do encontro anterior;3. Sorteio do relator do Caderno Volante...4। Relato das experiências das atividades do Avançando na prática e AAAs;Alunos da Professora Ocília CorreiaAlunos das Professoras Celina, Petruce e EfigêniaAlunos dos Professores Océlio, Marilene e Socorro Carvalho.5. Socialização das Unidades (Avaliação);6. Discussão dos objetivos das unidades estudadas( em anexo);· Dinâmica de grupo7. Encontro para o projeto   8. Encaminhamentos da Lição de Casa  9।Encerramento: Avançando na Prática das Unidades 17, 18, 1 9. ou 20Formadora Municipal: Madeleine Aquino <!--[if gte mso 9]>     Normal   0         21         false   false   false      PT-BR   X-NONE   X-NONE                                                                                                     <![endif]--><!--[if gte mso 9]>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                <![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:"Cambria Math"; 	panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:roman; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face 	{font-family:Calibri; 	panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-unhide:no; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:""; 	margin-top:0cm; 	margin-right:0cm; 	margin-bottom:10.0pt; 	margin-left:0cm; 	line-height:115%; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:11.0pt; 	font-family:"Calibri","sans-serif"; 	mso-ascii-font-family:Calibri; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:Calibri; 	mso-fareast-theme-font:minor-latin; 	mso-hansi-font-family:Calibri; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi; 	mso-fareast-language:EN-US;} .MsoChpDefault 	{mso-style-type:export-only; 	mso-default-props:yes; 	mso-ascii-font-family:Calibri; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:Calibri; 	mso-fareast-theme-font:minor-latin; 	mso-hansi-font-family:Calibri; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi; 	mso-fareast-language:EN-US;} .MsoPapDefault 	{mso-style-type:export-only; 	margin-bottom:10.0pt; 	line-height:115%;} @page Section1 	{size:595.3pt 841.9pt; 	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; 	mso-header-margin:35.4pt; 	mso-footer-margin:35.4pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Tabela normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-priority:99; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin-top:0cm; 	mso-para-margin-right:0cm; 	mso-para-margin-bottom:10.0pt; 	mso-para-margin-left:0cm; 	line-height:115%; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Calibri","sans-serif"; 	mso-fareast-font-family:Calibri; 	mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}  <![endif]-->