Professor como mediador de conflitos em sala de aula
Autor: Força Jovem Icoaraci | Publicado: 2012-12-26T08:58:00-08:00



Especialistas acreditam que é dever da escola formar o
educador para esse fim




A sala de aula é um ambiente onde os estudantes são obrigados a se
relacionar por um longo período de tempo. Por conta disso, naturalmente, dentro
das escolas surgem vários conflitos interpessoais. Entre os adolescentes, que
costumam estar no segundo ciclo do ensino fundamental, a tendência é que as
divergências sejam mais acentuadas ainda. No entanto, muitos professores não
estão preparados para lidar com tais questões.

Alguns especialistas
acreditam que é dever da escola formar o educador para esse fim. Caso a
instituição pretenda capacitar seus profissionais com autonomia moral, é
imprescindível que haja um trabalho específico e sistemático nesse caminho.

Os docentes da Escola
Stance Dual, em São Paulo, têm recebido apoio da entidade para tratar dessa questão.
"Na constituição do horário do nosso professor, existe um tempo fora de
sala de aula, remunerado, no qual ele pode trazer questões relacionadas a
conflitos para a direção", conta Ana Claudia Correa, orientadora
educacional do ensino fundamental.

Segundo ela, essa ação
ocorre individualmente, toda semana, e, depois, quinzenalmente, com os
conflitos da série; por fim, trimestralmente, momento em que toda a escola se
reúne. “Nesse ano, esse espaço está dedicado ao projeto Mediação de Conflito;
uma estratégia que se baseia na construção de valores. A tendência, no geral, é
que o professor não perceba o conflito, já que os alunos, principalmente os
adolescentes, possuem maneiras de velá-lo", ressalta.

É
preciso ouvir o outro

Também é importante que o
professor marque os momentos de desentendimentos entre os alunos e converse com
todos os envolvidos, com o objetivo de criar propostas que solucionem o
impasse.&nbsp; "Não se trata apenas de dizer: ‘Peça desculpas ao colega”,
mas sim mediar uma conversa para que um ouça o outro", diz a orientadora.

Adotando essa metodologia,
a maior parte dos conflitos na escola é sanada. "Os alunos não têm
recursos próprios para isso. Não adianta impor regras dizendo que não pode
falar mal do colega. A ideia é que, nas tomadas de decisões, eles façam boas
escolhas por si só", destaca Ana Cláudia.

O trabalho não consiste em
estabelecer o diálogo. Além disso, podem ser realizadas leituras, dinâmicas e
atividades que auxiliem o professor nesse projeto. Outro momento que favorece
esse processo é a Roda de Convivência: encontros dos alunos de cada série em
sala de aula, com pauta pré-definida, em que são discutidas questões relativas
ao convívio.&nbsp;

Para a orientadora, o mais
interessante é que, com o tempo, os alunos é que acabam procurando o professor
para que faça a mediação dos conflitos. Dessa forma, as tensões diminuem
consideravelmente.

"As dinâmicas
permitem que os alunos falem sobre suas emoções e desenvolvam questões
afetivas. É algo construído. O desenvolvimento cognitivo e afetivo caminham
juntos. Quando você consegue trabalhar os dois, tem um sujeito mais equilibrado
para obter um desenvolvimento integral”, avalia Ana Cláudia.



Pesquisa: VPR Icoaraci