Tecnologias em sala de aula
Autor: Carliane, Keith e Pricila | Publicado: 2012-06-04T19:51:00-07:00



Amanda Polato&nbsp;(Amanda Polato)

TICs, tecnologias da informação e comunicação. Cada vez mais, parece
impossível imaginar a vida sem essas letrinhas. Qual destes sentimentos mais
combina com o seu: expectativa pela chegada de novos recursos? Empolgação com
as possibilidades que se abrem? Temor de que eles tomem seu lugar? Desconfiança
quanto ao potencial prometido? Ou, quem sabe, uma sensação de impotência por
não saber utilizá-los ou por conhecê-los menos do que os próprios alunos?&nbsp;



Por ser relativamente nova, a relação entre a tecnologia e a escola ainda é
bastante confusa e conflituosa. NOVA ESCOLA quer ajudar a pôr ordem na bagunça
buscando respostas a duas questões cruciais. A primeira delas: quando usar a
tecnologia em sala de aula? A segunda: como utilizar esses novos
recursos?&nbsp;




Dá para responder à pergunta inicial estabelecendo, de cara, um critério: só
vale levar a tecnologia para a classe se ela estiver a serviço dos conteúdos.
Isso exclui, por exemplo, as apresentações em Power Point que apenas tornam as
aulas mais divertidas (ou não!), os jogos de computador que só entretêm as
crianças ou aqueles vídeos que simplesmente cobrem buracos de um planejamento
malfeito. "Do ponto de vista do aprendizado, essas ferramentas devem
colaborar para trabalhar conteúdos que muitas vezes nem poderiam ser ensinados
sem elas", afirma Regina Scarpa, coordenadora pedagógica de NOVA
ESCOLA.&nbsp;




Da soma entre tecnologia e conteúdos, nascem oportunidades de ensino - essa
união caracteriza as ilustrações desta reportagem. Mas é preciso avaliar se as
oportunidades são significativas. Isso acontece, por exemplo, quando as TICs
cooperam para enfrentar desafios atuais, como encontrar informações na internet
e se localizar em um mapa virtual. "A tecnologia tem um papel importante
no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo de hoje", afirma
Marcia Padilha Lotito, coordenadora da área de inovação educativa da
Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura
(OEI). Em outros casos, porém, ela é dispensável. Não faz sentido, por exemplo,
ver o crescimento de uma semente numa animação se podemos ter a experiência
real.&nbsp;






Nove dicas para usar bem a tecnologia


O INÍCIO&nbsp;
Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das
ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências
bem-sucedidas de colegas.

O CURRÍCULO&nbsp;
No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a
tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser
inseridas.



O FUNDAMENTAL&nbsp;
Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores
de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do cardápio mínimo.



O ESPECÍFICO&nbsp;
Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as
funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.



A AMPLIAÇÃO&nbsp;
Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo Proinfo
(programa de inclusão digital do MEC) são boas opções.&nbsp;



O AUTODIDATISMO&nbsp;
A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os
tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e
recursos.&nbsp;


A RESPONSABILIDADE&nbsp;
Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o
nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que
publica.



A SEGURANÇA&nbsp;
Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação
online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação
segura.



A PARCERIA&nbsp;
Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A
parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá
respeitado pela turma.&nbsp;




Fontes:&nbsp;Adriano Canabarro Teixeira,
especialista de Educação e tecnologia da UFRGS, Maria de Los Dolores Jimenez
Peña, professora de Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Da Universidade
Mackenzie, e Roberta Bento, diretora da Planeta Educação.


http://revistaescola.abril.com.br/avulsas/223_materiacapa_abre.shtml

Junho 2009

Visitado&nbsp; no
dia 04/06/2012 &nbsp;






Estamos convictas da necessidade de pensarmos sobre o uso das tecnologias na escola. Considerando sempre que sua contribuição agregue significados, contribuindo com o desenvolvimento do planejamento e visando o aprendizado de determinados conteúdos ou&nbsp;competências. A escola deve promover o ensino que compreenda a função das tecnologias para a educação atual, não apenas como um recurso didático, mas como um novo meio de relações sociais que abrangem processos educativos diversos. Levando os estudantes a compreenderem o contexto histórico tecnológico que estão inseridos e que possam assim conscientemente agir neste universo de possibilidades que não circulam apenas nos conteúdos do currículo escolar.&nbsp;