Projeto "Lixo e qualidade de vida"
Autor: Mônica Bacelar | Publicado: 2011-06-11T19:39:00-07:00

TEMA: Meio ambientePÚBLICO ALVO: alunos da 5ª série do CROMPERÍODO: 3 mesesPROFESSORA IDEALIZADORA: Rose-Cleia BomfimCOORDENADORA: Mônica BacelarDIAGNÓSTICO:Conversando com os alunos e alguns moradores da comunidade do Brejo Grande sobre o lixo, concluímos que há uma grande poluição ambiental na região por falta de consciência dos moradores em relação à preservação ambiental.TÍTULO: Lixo e qualidade de vidaPROBLEMATIZAÇÃO:Como identificar as possíveis causas da poluição ambiental nessa comunidade e a falta de visão da população em relação a preservação ambiental?QUESTÕES ORIENTADORAS:Para você o que é lixo?Só na sua casa, quanto lixo é produzido por dia?Para onde vai o lixo recolhido das casas?O lixo causa algum dano à comunidade em que você mora?A quantidade de lixo produzida pela sua família poderá ser diminuída?Quais seriam os benefícios que isso poderia trazer para a comunidade e o ambiente onde você mora?Como você se sente ao ver lixo espalhado pela rua?O que vai para o lixo poderá ser usado de alguma forma?Por que a reciclagem do lixo é importante?A modificação dos hábitos e costumes contribui para a solução do problema do lixo?Que alternativas se apresenta para a redução do lixo?JUSTIFICATIVA:Um dos grandes problemas enfrentados pela humanidade é a melhoria das condições de vida no mundo, a questão ambiental que afeta a todos, porém com conseqüências desiguais para os diferentes grupos sociais.O que fazer e como fazer para que os alunos adquiram uma consciência global relativas ao meio ambiente, para que possam assumir posições afinadas com os valores referentes à proteção do meio ambiente e sua melhoria?Foi pensando nisso, que decidimos executar esse projeto com o objetivo de conhecer os problemas gerados pelo lixo e conscientizar os alunos a buscarem agirem de forma a amenizar este problema.OBJETIVO GERAL:· Aplicar os conhecimentos adquiridos sobre lixo de forma responsável, de modo a contribuir para a melhoria das condições ambientais, da saúde e das condições gerais da vida em nosso planetaOBJETIVOS ESPECÍFICOS:· Conceituar lixo;· Perceber a importância da reciclagem;· Conscientizar sobre a importância de não jogar lixo na rua;· Identificar os danos que podem ser causados pelo lixo à comunidade;· Reconhecer que a situação ambiental da escola constitui responsabilidade do grupo quanto sua melhoria e conservação;· Oportunizar ao aluno a conscientização de que os problemas ambientais dizem respeito a todos.CONTEÚDOSLixo: origem, coleta tratamento e destinoManejo adequado e reaproveitamento do lixoM. O. P. (MAPA DE ORGANIZAÇÃO DO PROJETO)INTERVENÇÕESPROCEDIMENTOSDISCIPLINASCRONOGRAMA· Solicitar aos educandos que expressem seus conhecimentos prévios sobre o lixo, registrando-os no caderno.· Organizar os alunos em subgrupos para que eles registrem suas idéias iniciais sobre o lixo;· Socializar as idéias.· Ciências· Língua Portuguesa1ª semana· Propor um aprofundamento do tema com a analise de algumas imagens sobre o lixo;· Propor o estudo do texto: “Afinal, o que é o lixo?”· Discussão sobre o que está sendo observado nas imagens;· Leitura do texto pelo professor para que o educando construa a idéia central do texto· Ciências· Língua Portuguesa2ª semana· Propor o estudo do texto: “Origem, coleta, tratamento e destino do lixo” (retirado do manual do despertar: resíduos sólidos pág 10)· Informar aos educandos que eles irão produzir um texto com os conhecimentos que eles já puderam construir sobre o lixo.· Discussão do texto.· Leitura coletiva do texto e discussão do mesmo· Atividade em dupla referente ao texto trabalhado· Produção textual pelos alunos sobre o lixo;· Socialização das produções e exposição dos textos num mural· Ciências· Língua Portuguesa· Ciências· Língua Portuguesa3ª semana4ª semana· Informar aos alunos que eles irão visitar os arredores da escola para observarem a existência e o tipo de lixo.· Aula de campo· Registrar as observações· Socialização das informações· Produção de poemas e poesias com as informações colhidas na aula de campo.· Ciências· Língua Portuguesa5ª semana· Informar aos alunos que eles trabalharão com o texto: “Na natureza nada se perde, nada se cria, tudo se transforma e muito se joga fora”, para entender o processo da reciclagem.· Dividir a sala em grupos pequenos para a leitura e discussão do texto;· Socialização das discussões.· Ciências· Língua Portuguesa6ª semana· Propor aos alunos a elaboração de cartazes conscientizando a população de não jogar lixo na rua e apresentando as doenças causadas pelo lixo.· Confecções de cartazes informativos sobre os prejuízos causados pelo lixo e a necessidade de preservação do meio ambiente.· Ciências· Língua Portuguesa· Artes7ª semana· Propor a realização de um trabalho utilizando lixo seco.· Propor a confecção de um painel utilizando as informações anteriores.· Organizar a turma em circulo ao redor do lixo;· Cada aluno deverá escolher um objeto;· Questões para analise:- Tempo de decomposição- Impacto causado pela produção da embalagem- Analise do rótulo- Opção para reutilização· Confecção do painel e socialização para os demais grupos· Ciências· Língua Portuguesa· Ciências· Língua Portuguesa8ª semana9ª semana· Informar aos alunos que eles visitarão um lixão para analisar as conseqüências deste para o meio ambiente· Visita ao lixão de jacobina· Os alunos deverão registrar tudo que puderem observar:- Tipo de lixo- Animais que freqüentam o lixo- A questão da poluição·· Ciências· Língua Portuguesa10ª semana· Propor que os alunos registrem tudo que foi observado no lixão, em forma de texto, desenho, cartaz, poema, dramatização...· Confecção do material (texto, desenho, cartaz, poema, dramatização) em dupla para socializar aos demais.· Socialização das produções.· Ciências· Língua Portuguesa· Artes11ª semana· Propor a realização de oficinas com materiais recicláveis.· Realização das oficinas· Ciências· Artes12ª semana· Culminância do projeto· Exposição do material confeccionado na oficina· Ciências· Língua Portuguesa· Artes13ª semanaEMPREENDIMENTO: Exposição do material confeccionado na oficinaAÇÕES CONCRETAS E FUTURASAÇÕESPROCEDIMENTOSDistribuição de cartazes informativos na comunidade sobre os prejuízos causados pelo lixo e a necessidade da preservação ambientalFormar parceria com o posto de saúde local e a comunidade para a conscientização da preservação ambientalMobilização da escola e comunidade sobre os problemas causados pelo lixo sólido, líquido e gasoso.RECURSOS: Recursos humanos, recursos didáticos (gravuras, textos digitados, cola, papel metro, tesoura, régua, garrafa, pet, vidro plásticos, chiclete, latas de cerveja e refrigerante.)AVALIAÇÃO:A avaliação do projeto se dará de forma processual, através da observação de resultados práticos rotineiros, como melhor conservação dos ambientes da escola, valorização dos materiais didáticos e modificação de hábitos de consumo a partir da conscientização do reduzir, reutilizar e reciclar, e através das produções propostas aos alunos como forma de incentivo.Se o lugar que vivemos não é o melhor do mundo, podemos e devemos transformá-lo.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASCANTO, Eduardo Leite do. Ciências Naturais: aprendendo com o cotidiano.2.ed. São Paulo: Moderna, 2004.- GEWANDSZNAJDER, Fernando. Ciências O planeta Terra. São Paulo: Ática,2002.- SENAR – Serviço Nacional de Aprendizagem Rural. Programa Despertar. Meio Ambiente. Resíduo Sólido. Salvador, 2006.- file:///A:hist%F3rico%20do%20lixo.htmFOTOS