Autor: Mine | Publicado: 2011-10-22T14:17:00-07:00

 Lateralidade      LateralidadeLateralidade  é o uso que as pessoas fazem de uma das duas partes do seu corpo. Todas  as funções corporais são determinadas pelo lado esquerdo ou pelo  direito.A criança, como também o adulto, tem sempre um lado do corpo  que utiliza mais quando executa uma atividade, um movimento, como pegar  e usar objetos, escrever, etc. Não se deve forçar a mudança do lado  dominante da criança. O conhecimento e o domínio específico de um dos  lados do corpo só é adquirido por ela quando há uma perfeita sintonia do  esquema corporal.O bebê ao nascer não tem opção por nenhum dos  lados do corpo, ou seja, a posição reflexa é assimétrica: os membros do  corpo ficam esticados para o lado em que a cabeça está virada. Já no  terceiro mês de vida, ela entra num período de simetria: quando deitada  de costas, movimenta igualmente os dois lados.Aproximadamente com um  ano meio de idade, já expressa preferência por um dos lados do corpo,  notando-se isso quando ela passa a usar sempre a mesma mão para realizar  determinadas tarefas. Mas nem sempre essa preferência se mantém; os  dois lados são ainda utilizados.Aos três anos ela já utiliza  exclusivamente a mão dominante. É importante então não forçá-la a usar  só a mão direita se o predomínio é dado à mão esquerda. Para um efetivo conhecimento da lateralidade, é preciso levar a criança a:- dominar a noção de esquerda/direita em relação a seu corpo e ao ambiente;- estabelecer com clareza o lado dominante do seu corpo;- empregar os termos direita e esquerda;- compreender que nosso sistema de escrita é convencionado da esquerda para a direita. O  domínio da lateralidade faz parte de um complexo de habilidades que  envolvem o esquema corporal, a orientação espaço-temporal e as  percepções.Sugestões de atividades delateralidade As crianças devem ser estimuladas a partir de propostas variadas e oportunas.1. Determinar a mão dominante realizando exercícios de apanhar objetos, lançar bolas, recolher papéis, grafar.2.  Reconhecer que o corpo tem dois lados exatamente iguais. O professor  apresenta um dos lados de um boneco desenhado em cartolina e dobra o  outro. As crianças são estimuladas, pouco a pouco, a descobrir as partes  do corpo do boneco que se encontram no lado coberto. No final, o  professor desdobra o desenho e apresenta a figura completa.3.  Colocar uma fita azul amarrada no pulso direito e uma fita vermelha  amarrada no pulso esquerdo. A um sinal determinado pelo professor, as  crianças devem erguer o braço dominante, ou o braço solicitado.4.  Obedecer ordens dadas pelo professor: “A porta está do seu lado  direito. Vá abri-la!” ou “As janelas estão do seu lado esquerdo. Feche  uma delas.”5. Apontar o colega que está sentado à direita ou à esquerda. Dizer o nome dele. 6. Caminhar para a direita ou para a esquerda.7. Dar passos para a direita. Dar meia volta e continuar caminhando só pelo lado direito. Fazer o mesmo com o lado esquerdo.8.  Fazer movimentos seguindo ordens de comando: “Virar à direita! Virar à  esquerda! Levantar o braço direito! Levantar o braço esquerdo! Apontar  para a direita! Apontar para a esquerda!”9.  Ao passar para o trabalho com material gráfico, o professor deve  valer-se dos exercícios de simetria, solicitando às crianças que  completem o lado da figura que não está desenhado.