Proposta de Projetos
Autor: professoradinalvabarros | Publicado: 2011-12-08T18:57:00-08:00






Projeto &nbsp;UCA – Amapá PROJETO&nbsp; INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRÍCULO – PITECROTEIRO DA PROPOSTA 
1. Identificação 

Nome do cursista:&nbsp;&nbsp; DINALVA DE SOUZA BARROS

Nome da Escola:&nbsp; MACAPÁ&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Local (cidade/estado)&nbsp;&nbsp; AMAPÁ &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Série:&nbsp; 3ºANO &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Número de alunos: &nbsp;28 &nbsp;&nbsp;&nbsp;
Professores envolvidos: PROFESSORES DO 3º E 4º ANOS


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

A FORMAÇÃO DA VILA QUILOMBOLA CURIAÚ




3. Justificativa

A comunidade da Vila do Curiaú é na sua maior habitada por negros, cuja formação é descendente de escravos que, segundo a História, fugiram na época da escravidão, formando alguns quilombos e lá constituíram famílias. A EMEF Aracy Nascimento, desenvolveu o projeto “Consciência Negra: Valorizando Nossas raízes” para debater e refletir sobre as diferenças raciais e a importância de cada um&nbsp; no processo de construção do nosso país, estado e comunidade.Por meio deste projeto, A EMEF Aracy Nascimento, acredita poder contribuir para a construção de uma educação que seja geradora de cidadania, que atenda e respeite as diversidades da população brasileira em questão, que respeite e observe o repertório cultural da população negra e o relacione com as práticas educativas inclusivas.Desta forma, que a consciência de valorização do ser humano, ultrapasse as fronteiras da violência, do preconceito e do racismo, pautado por uma lógica de valorização da diversidade e repúdio à intolerância.




4. Objetivo (s)

Conhecer a cultura dos moradores do Curiaú;
Identificar os aspectos formadores do local;
Relacionar os costumes local com outros povos;
Informar à comunidade local sobre o objeto pesquisado




5. Conteúdos

Língua Portuguesa: Produção de Texto / Leitura;
História: Formação do Povo Brasileiro;
Geografia: Localização dos Países;
Matemática: Estatística;
Ciências: Alimentação; 
Arte: Pintura, recorte e colagem




6. Disciplinas envolvidas

Língua Portuguesa
História
Geografia
Ciência
Matemática
Arte



7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os alunos irão fazer uma pesquisa de campo sobre a Vila Quilombola do Curiaú, enfatizando os costumes, religião, culinária, dentre outros aspectos inerentes aos moradores daquela região.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Farão levantamento, através de entrevista, previamente marcada com os líderes da comunidade, bem como leituras a respeito da cultura local. ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os alunos irão registrar todas as informações em máquinas fotográficas, câmeras filmadoras e anotações em cadernos.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os alunos construirão a partir das informações, um livro que servirá de documento histórico para a comunidade.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A culminância do projeto será na escola, onde os alunos farão a exposição oral sobre a cultura local, evidenciado a Vila Quilombola do Curiaú, onde a comunidade será convidada a apresentar as manifestações culturais predominantes na Vila e na oportunidade, os alunos farão a entrega do livro com os registros feito por eles.



8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Os alunos utilizarão: gravador, máquinas fotográficas, filmadora, papel, caderno, caneta, televisor, micro-sistem, computador.




9. Registro do processo

Todo o processo de elaboração e execução do projeto será registrado nos relatórios, além de terem seus registros em fotografias e vídeos.



10. Avaliação e Resultados esperados

Os alunos serão avaliados durante todo o processo e pela exposição oral no momento da apresentação, utilizando as mídias, as quais serviram como suporte à realização da pesquisa de campo, bem como, organizarão um livro para que as informações sejam lidas por todos da comunidade e que esta tenha possibilitado à Vila Quilombola do Curiáu um conhecimento a mais sobre a cultura daquela comunidade.




11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

As ações serão expostas nos Blogs da emefaracynascimento e da professoradinalvabarros, além do painel com exposição de fotos das atividades dos alunos e banner.



12. Referências Bibliográficas

Kirikou e os Animais selvagens (filme. A cor da Cultura – Mojuba (DVD). A Cor da Cultura – Nota 10 (DVD). Marabaixo, afrodescendente: significando a identidade étnica do negro amapaense (Piedade Lino Videira). UFC. Fortaleza, 2008.