Autor: história contemporânea | Publicado: 2012-12-04T16:54:00-08:00

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Atividade
2.5: Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiperportfólio



Ativ. 1.4
Oswaldo Amaral de Brito 

Na atividade
inicial vêm que na ha espaço na sociedade sem o uso de tecnologias na segunda a
importância exercida pelo professor de ser verdadeiramente educador gostar de
sua profissão, ou seja, ser o protagonista já o Ladislau comenta na essência de
sua palavra a importância de conhecimento de tecnologia em todas as áreas. Nas
últimas atividades relaciona o uso de tecnologia na escola como os professores
os utilizam. Solucionar atividades em grupos compartilhar ideias se interagir
aos novos recursos tecnológicos Os resultados apresentados pela pesquisa
mostram que uso der tecnologias na escola e mais passiva de recepção da
informação do que ativo de autoria do próprio estudante



























Tema:
Reflexão sobre Educação e tecnologia Atividade 1.3 Aluno: 



Oswaldo
Amaral de Brito O Prof. Dr. Ladislau Dowbor destaca sobre vários aspectos no
que diz respeito ao educador (professor) da necessidade de conhecimento em
todas as áreas, não somente ao currículo de formação, das dificuldades do
próprio lidar com as novas tecnologias. Ele fala também de uma formação de uma
escola não somente lecionadora, mais organizadora, articuladora, assumir um
papel muito mais central e não repetidora de tudo aquilo que ensina. Em outro
sentido ele menciona na sua fala de uma educação empreendedora, desconsiderando
uma educação escolar introdutora ao mundo prático, mas sim fora da escola, lá
na empresa, onde você leve o aluno conhecer e discutir com os mesmos em sala de
aula a teoria e a pratica. Segundo ele quando em jovem termina o ensino médio
num ambiente fechado que é a escola, quando ele sai fora o mundo desaba sobre
ele porque desconhece a realidade pratica de seu trabalho. Portanto é
impossível nesse mundo de grandes transformações constantes, continuarem no
sistema de educação, sem conciliar com as novas tecnologias.













Atividade
2.2 - Navegação em busca do conceito de hipertexto

Dupla: Ana
Paula Montibeller e Oswaldo Amaral de Brito

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hipertexto

Texto de
acesso a novos horizontes deixando de ser somente um texto realizando navegação
das palavras desconhecidas e informações desconhecidas, muito usadas no meio de
internautas para acesso rápido a materiais informativos e leitura complementar
a textos pesquisados, impulsionar a produção textual do aluno a novos
conhecimentos sem ter a necessidade de buscar outros meios ou ferramentas a
pesquisas. Nesse sentido o aluno busca uma forma de aprendizagem mais duradoura
do que a do cotidiano que é aquela direta e explicita dessa forma o aluno
constrói seu próprio conhecimento, surgindo também a disponibilidade de ter
imagens ou sons que nos leva a interpretar imaginar compreender, sonhar, ou seja,
criar um dinamismo na forma de organização de informações para a produção de
textos que manifesta a construção de conhecimento.

Hoje com
grande utilização de hipertextos também nos meios de comunicação, destacando
textos como fonte de jornalismos impressos, online, colaborativo dando
acessibilidade para as pessoas através da interatividade de informações que
possibilita a construção de conhecimento, deixando-as bem informadas e
interagidas do que acontece no dia a dia, por tanto a utilização do hipertexto
é uma ferramenta importante a todos aqueles que buscam a construção de
conhecimento ou pretendem ter novos conhecimentos e de grande utilidade
principalmente ao leitor que busca uma visão informativa ampliada às complementares
aquelas já adquiridas.

Atividade
2.4 Conceituando Hipertexto coletivamente.

Autor:
Oswaldo Amaral de Brito

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Parecer Avaliativo



Olá, Ana
Vallalva gostei muito da sua análise sobre os conceitos de Hipertextos, pois é
de grande importância mesmo, esta multiplicidade de informações facilita a
construção do conhecimento. É uma ferramenta que pode contribuir muito, tanto
para o Professor, quanto para o aluno no que diz respeito ao ensino
aprendizagem.

























Atividade
2.3 - Reflexão Sobre o Vídeo: Hipertextualidade de Alexandra Bertolaccini.

Autor:
Oswaldo Amaral de Brito



No vídeo de
Alejandra Bertolaccini&nbsp; mostra-se os
principais conceitos de Hipertextualidade bem como pode ser capaz construir o
conhecimento, ser protagonista, personagem própria de seu conhecimento,
interligando informações que possibilitam a aquisição do saber, do conhecer
através&nbsp; da pesquisa que permita e
facilita o professor e, principalmente o aluno auxiliar em suas atividades e
buscar novos conhecimentos . No entanto, a Autora propõe que Hipertexto
oportuniza ao leitor informações de forma sistematizada e organizada propondo
mecanismo tecnológico que facilita ao mundo digital do conhecimento.





















ATIVIDADE
1.6 - PROJETO A PARTIR DA WEBQUEST







PROJETO
INTERDISCIPLINAR: A ERA VARGAS







INTRODUÇÃO



ž&nbsp; O processo Histórico Político, econômico,
social e cultural da Era Vargas foi marcado pela crise da Republica Velha,
marcada pela crise Internacional da Bolsa de Valores de Nova York em outubro de
1929, conhecida também como crise de superprodução. Entretanto, a Era Vargas
teve sua ascensão iniciada com a Revolução de 1930, quando os mesmos não
aceitaram o resultado das eleições de 1° de março de 1930. a Aliança Liberal
acusou o resultado de fraudes, mas segundo analises de vários historiadores não
dar pra saber qual ganhar as eleições.

&nbsp;Com a tomada do poder pela Aliança Liberal
sobre comando de Vargas governo de 15 anos ficou dividido em três períodos:

&nbsp; - Governo provisório 1930-1934;

&nbsp;- Governo Constitucional 1934-1937;

&nbsp;&nbsp;-
Governo Estado Novo 1937-1945.

&nbsp;Durante esses três períodos muitos fatores
político, econômico, social marcaram o governo de Getúlio Vargas bem como uma
política centralizada, deu ênfase a política agrícola do café, mas foi no seu
governo que deu ascensão a indústria como a criação das empresas Companhia Vale
do Rio Doce 1942; Companhia Siderúrgica Nacional (CSN) 1940. A primeira
Indústria de ferro e aço. Construção da Hidrelétrica de São Francisco. Criou
também em 1938 IBGE (Instituto Brasileiro geográfico e Estatístico). Instituiu
o direito ao feminino, criou a base atual das Leis Trabalhista CLT.
Consolidação das leis trabalhistas. No aspecto político criou DIP-Departamento
de Imprensa e Propaganda, combateu o comunismo, criou Plano Cohen, que
determinou golpe de Estado, instituiu Ministério da Educação, voto secreto,
Justiça Eleitoral. Outra marca forte de seu governo foi Nacionalismo Político e
econômico e a determinação no Brasil na Segunda Guerra Mundial.

&nbsp;Politicamente ficou conhecido como “Pai dos
Pobres”. Teve apoio dos Integralistas e tinham adversários os Aliancistas.

www.brasilescola.com



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; TAREFAS

- Ler,
pesquisar e escrever sobre a Era Vargas;

&nbsp;- Sobre os três poderes:

* Governo
provisório 1930-1934;

* Governo
Constitucional 1934-1937;

* Governo
Estado Novo 1937-1945.

- Descrever
sobre o Governo Vargas as principais características de cada período com
imagens e publicar no Blog de maneira que as pessoas possam conhecer melhor a
Historia do Brasil durante o Governo Vargas.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; PROCESSO



- Formar 04
grupos de 03 alunos: sendo um para cada grupo através de sorteio.

- três
grupos ficarão para ler e pesquisar sobre cada tema;

&nbsp;- Um grupo ficara responsável para trabalhar o
material adquirido em mídia tecnológica e postagem em blog e apresentação da
pesquisa efetuada aos demais colegas da escola.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; AVALIAÇÃO



ORDEM

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

DESCRIÇÃO DA
ATIVIDADE

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

NOTA

01

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Avaliação acontecera durante todo o
processo de construção do trabalho, através da participação e a cooperação.

2,0

02

Conteúdos e
imagens

2,0

03

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Texto
dissertativo

2,0

04

Criatividade

2,0

05

Apresentação

2,0

CONCLUSÃO



Ao final
deste trabalho você conhecera um ponto da historia da Era Vargas, que subdivide
em três períodos: Governo Provisório, Constitucional e Ditatorial e as
principais características de cada período:

Webquest
elaborado por Osvaldo, Luciana, Iara, Klebson e Neusa.

&nbsp; www.brasilescola.com