LEI 11.645/2008 - SUGESTÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: LITERATURA INFANTO-JUVENIL AFROBRASILEIRA
Autor: Laudicéia Santos | Publicado: 2012-07-03T12:58:00-07:00




CONSTRUINDO UMA VISÃO POSITIVA SOBRE A IDENTIDADE NEGRA ATRAVÉS DA OBRA 

“O CABELO DE LELÊ” DE VALÉRIA BELÉM.











PÚBLICO
ALVO:&nbsp;6º ano&nbsp;e 7º ano&nbsp;&nbsp;-
ENSINO FUNDAMENTAL&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 





DISCIPLINAS
ENVOLVIDAS: HISTÓRIA,
LÍNGUA PORTUGUESA E ARTES



SUGESTÃO
DE CRONOGRAMA: 1 SEMANA






Objetivos: 




v&nbsp; Analisar a obra “O cabelo de Lelê”
como representante da Literatura Afro-Brasileira Infanto - juvenil da
contemporaneidade no intuito de consolidar uma visão positiva sobre o
pertencimento identitário à cultura afro-brasileira.




v&nbsp; Possibilitar aceitação identitária dos
educandos através do exemplo da protagonista Lelê




v&nbsp; .Perceber a importância do cabelo na
composição da beleza negra.




v&nbsp; Elevar a autoestima dos nossos
educandos, em sua maioria negros e afrodescendentes, a partir da valorização e
aceitação do cabelo.




v&nbsp;
Fomentar
o gosto e a importância da leitura implementando práticas leitoras ricas,
diversificadas e significativas, especialmente atreladas a Literatura
Afro-Brasileira Infanto Juvenil.









Atividade
1:
Elaboração de painel sobre “Olhando no espelho, você gosta do cabelo que ver?”




Duração: 2 aulas




Desenvolvimento:




Ø&nbsp; Primeiro:
os
alunos irão em princípio fazer o exercício de observação ao se verem no
espelho.




Ø&nbsp; Segundo:
a
professora mediará a discussão para que os alunos abordem sobre o que pensam
sobre seu cabelo, se há identificação ou não.




Ø&nbsp; Terceiro:
os
alunos irão pesquisar imagens de cabelos em revistas, jornais ou de desenho do
próprio punho que representem o seu cabelo e colem no painel.




Ø&nbsp; Quarto:
haverá
a socialização do painel e partir deste momento serão elencados no quadro os
possíveis preconceitos, estereótipos e visões negativas que forem abordados a
respeito do cabelo negro.




Atividade 2: Leitura coletiva do livro “O cabelo de
Lelê”




Duração: 4 aulas




Desenvolvimento:




Ø&nbsp; Primeiro: A professora mediará à atividade
abordando que a partir deste momento os alunos irão ter conhecimento de uma
obra literária afro-brasileira que ajudará na valorização da beleza negra,
através do cabelo. 




Ø&nbsp; Segundo: Na sala de vídeo com auxílio o
data-show, a professora fará a leitura do livro, em slides, fazendo as
intervenções necessárias:




- Exploração da capa com a imagem de Lelê: representações
do cabelo negro (geralmente os alunos podem dizer que é feio, sujo, ruim, etc).




- Exploração do título “Lelê não gosta do que vê”- De
onde vem tantos cachinhos? Ela vive a perguntar.




- Lelê leitora: num livro ela encontra e descobre a
história e a beleza da herança africana.




- Lelê gosta do que ver: aceitação e o pertencimento
étnico-racial




Ø&nbsp; Quarto: Os alunos irão
fazer a leitura individual da obra e a partir daí farão um segundo painel agora
com uma visão mais positiva sobre diferenças existentes entre as
características físicas das pessoas, como o cabelo, por exemplo, com a
confecção de cartazes sobre as possibilidades dos cabelos afros.




Atividade 4:&nbsp; Oficina
e desfile “Os cabelos de Lelê”.










Ø&nbsp; Primeiro: Alunas do Ensino Médio Noturno,
cabeleireiras do estilo afro, auxiliarão na atividade fazendo penteados de variados estilos nas
alunas do&nbsp;6º e 7º anos.




Ø&nbsp;
Segundo: as alunas e seus respectivos
penteados serão fotografadas para a exibição no blogger do colégio.




Ø&nbsp; Terceiro: Haverá o desfile “Cabelos afros” onde
iremos apresentar para outras turmas do colégio o trabalho desenvolvido e
especialmente para contribuir para o conhecimento, valorização étnico racial e
o pertencimento identitário.




Avaliação: Será feita de forma processual,
analisando a participação dos alunos na leitura do livro, nas discussões
propostas, na elaboração dos painéis e no desfile.





Referências:




&nbsp;BELÉM, Valéria. O cabelo de Lelê. São Paulo: Companhia Editora
Nacional, 2007.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; DESEJO QUE A REFERIDA SUGESTÃO AUXILIE NO TRABALHO SOBRE A CULTURA AFRICANA E AFROBRASILEIRA E SIRVA PARA DESMISTIFICAR PRECONCEITOS E ESTEREÓTIPOS. AGINDO, POR OU LADO, PARA A VALORIZAÇÃO DE NEGROS E AFRODESCENDENTES E PARA O PERTENCIMENTO IDENTITÁRIO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES À CULTURA AFRICANA E AFROBRASILEIRA.