Projeto Semeando leitura
Autor: E.E.E.F José Maria Ferreira | Publicado: 2011-12-27T11:03:00-08:00



GOVERNO
DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

EEEF JOSÉ MARIA FERREIRA

RUA CACHOEIRO DO ITAPEMIRIM
- 173 - NOVA BRASÍLIA

CEP 29.149510 CARIACICA - ES































PLANO DE TRABALHO EDUCACIONAL









































CARIACICA

2011





































PROJETO: SEMEANDO
LEITURA





























“A leitura é uma fonte
inesgotável de 

prazer, mas por incrível que
pareça a 

quase totalidade,não sente
esta sede”.

Mario Quintana























Turmas
envolvidas: 1º ano e 2º ano do ensino fundamental de 09 anos, 2ª, 3ª e 4ª série
do ensino fundamental.

Período
de duração: Ano letivo de 2011

Culminância:
02/12/2011

Diretora:
Marilene Anselmo

Pedagogas
responsáveis: Aline Rodrigues Gonçalves Oliveira

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Fabiana Lira de O. Pereira



PROJETO
“SEMEANDO LEITURA”

Justificativa: 

O interesse em desenvolver este projeto
surgiu da necessidade de estimular os alunos a desenvolver o gosto pela leitura.
Diante da quantidade de alunos que não têm hábito de ler, por não serem
estimulados pela família, ou até mesmo pelo ambiente em que estão inseridos,
sabendo que a leitura é o coração do processo de ensino aprendizagem para uma
compreensão significativa do ato de ler e escrever que se faz importante esse
projeto. Cabe a nós professores incentivar a leitura do aluno em seu ambiente
familiar, de forma prazerosa. Não sendo somente papel da escola, mas uma
divisão nesta tarefa indispensável para o sucesso escolar e pessoal de cada
criança.

Áreas
envolvidas: Linguagem, Códigos e suas tecnologias;

Objetivo
Geral

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Desenvolver uma prática pedagógica que motive os
alunos ao hábito de leitura, incentivando a socialização familiar,
e assim permitindo a união e a integração da família, e ainda, proporcionar o
gosto pela leitura.

Objetivos
Específicos

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Proporcionar momentos extrovertidos e agradáveis de
leitura;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Despertar interesse prazeroso pela leitura;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Desenvolver a criatividade, criticidade e a
interpretação no que foi lido;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Provocar o gosto pela diversidade textual;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Identificar tipologias textuais;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Viabilizar um ambiente agradável e acolhedor;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Possibilitar a integração entre pais e
filhos, para que a leitura torne-se também um hábito familiar.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Desenvolver a oralidade;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Aperfeiçoar a escrita;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Estreitar laços familiares;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Promover ações que estimulem o interesse dos alunos
pela utilização da biblioteca escolar existente;



Desenvolvimento/Metodologia

Turno
Matutino

1º
M 01 e 02 – Professoras Genilsa e Professora Gildete - “Ciranda da leitura:
Conte uma história prá mim” 

A professora junto com os alunos faz uma lista de
livros da biblioteca e os alunos escolhem os livros que mais gostam para
começar a ciranda da leitura. Esses livros serão levados em uma maletinha
decorada para a casa do aluno, onde a família deverá auxiliar o aluno na
leitura do livro e depois farão desenhos e algumas atividades referentes à
leitura feita. O livro fica com o aluno por 3 dias e depois passa para outro
aluno até que toda a turma leia aquele livro. A leitura é incentivada pela
família e escola para que seja desenvolvido nos nossos alunos o gosto pela
leitura. 

2º ano M 01 e 02 – Professora
Cilsilene e Professora Tatheane – “Ciranda da leitura: Conte uma história prá
mim”

Os alunos vão à biblioteca com as professoras e
escolhem os livros que desejam ler. A partir daí, o livro é colocado em uma
pasta e o aluno leva prá casa para ler juntamente com sua família. Após a
leitura o aluno preenche uma ficha de leitura que está em um caderno decorado junto
com o livro dentro da pasta, podendo também pode ilustrar o que leu com sua
família.

2ª série M 01 e 02 – Professora
Elenice e Professora Elizabeth – “Bolsinha mágica de leitura”

As professoras fizeram uma bolsinha de pano
decorada para os alunos levarem os livros, dentro da bolsa vai um caderno decorado
com atividades sobre o livro. Os alunos devem fazer a leitura compartilhada com
a família e depois da leitura fazer as atividades do caderno, ilustrando a
história e contando os fatos principais.

3ª série M 01, 02 e 03 –
Professoras Ivete, Graziela e Rosalina – “Conte uma história prá mim”

Os alunos escolhem os livros na biblioteca e levam
em uma pasta decorada para casa com um caderno decorado com atividades para
serem feitas após a leitura do livro. A leitura deve ser feita com as famílias possibilitando
uma interação e um momento prazeroso entre aluno e família. Após a leitura, os
alunos devem fazer algumas atividades referentes à leitura.

4ª

&nbsp;série M 01 e 02 – Professoras Waldimária e
Silvana – “Ciranda da leitura”

As professoras fizeram uma pasta decorada com um
caderno contendo fichas de análise da leitura, para os alunos levarem para casa
e compartilharem com sua família. Os livros são escolhidos pelos alunos junto
com as professoras na biblioteca, algumas reportagens de jornal e revistas e
gibis (histórias em quadrinhos) também fazem parte do projeto e os alunos levam
para ler em casa também. A leitura deverá ser feita com a participação da
família e a ficha do caderno preenchida ao final da leitura do livro. Os alunos
fazem uma troca de livros entre eles e assim todos podem ler todos os livros
escolhidos.

Turno
Vespertino: 

1º
Ano V01 - Professora Idriana/ 2º Ano V01 - Professora Márcia -“Bolsinha Mágica”

Os alunos (as) irão toda semana à
biblioteca onde deverão escolher um determinado livro que gostariam ler. O
livro será levado para casa dentro de uma bolsinha específica. A leitura desse
livro deverá ser compartilhada com a família, e será preenchida uma ficha de
leitura sobre o livro lido (em anexo). No final do projeto será confeccionado
um portfólio da turma.

2º
Ano V02 – Professora Silvania - “Viajando na Literatura
Infantil”

Dois
meninos e duas meninas levarão para casa uma pasta contendo- uma caixa de lápis
de cor, apontador, lápis, borracha, um livro, à escolha dos alunos e um caderno
onde estará fixada uma ficha de leitura. Este kit será levado para casa nos
seguintes dias, na segunda com devolução na quinta-feira e na sexta com
devolução na segunda.

No
mês de outubro os cadernos de leitura estarão expostos no dia “L”, juntamente
com outros trabalhos de toda a escola. Serão escolhidos alguns alunos para
contarem a experiência vivida durante a leitura dos livros selecionados.E ao
final do ano letivo, será feito um sorteio dos cadernos. 







2ª
Série V02 - Professora Edina - “Mala Direta”

O aluno levará para casa o
texto em sua mala direta e com a ajuda da família, o mesmo fará a leitura e o
desenvolvimento das atividades como interpretação do texto e outras, no dia
seguinte fará a apresentação para os colegas, pois a literatura deverá está
presente na rotina&nbsp; dos alunos.

&nbsp;2ª Série V03 e V01- Professora Rosemaria e
Arlene“ - Caixa Mágica”

Os livros serão selecionados com muito carinho, dependendo da faixa
etária em que as crianças estão e nível de aprendizagem.
Serão transportados através de caixas confeccionadas com ilustrações do livro
“Caixa Mágica de Surpresa”, do escritor Elias José. O ambiente de leitura será
arrumado, de forma que as crianças se sintam confortáveis.
Várias pessoas irão colaborar para que o projeto funcione com êxito, como os
familiares, professora, colegas de sala. Além de conter cinco livros, a Caixa
Mágica esconde um segredo (que pode ser DVD, fantoche, massinha de modelar,
brinquedo etc) que a criança só saberá quando levar a mesma para casa. A magia
da Caixa Mágica só pode se manter se a criança também mantiver o segredo para
si. Do contrário a ‘magia se perde’.Uma vez por semana (segunda-feira) é feito
sorteio entre os alunos para saber quem levará a Caixa Mágica para casa. A
criança a devolve na sexta-feira da mesma semana, para que na próxima segunda-feira seja feito o mesmo processo.



3ª
Série V01 e V02 – Professora Heloisa e Adriana - “Encantando com a leitura e a
escrita” 

A turma irá duas vezes por
semana à biblioteca onde dois alunos deverão escolher um determinado livro que
gostariam ler. O livro será levado para casa dentro de uma bolsinha específica.
A leitura desse livro deverá ser compartilhada com a família, e será preenchida
uma ficha de leitura sobre o livro lido (em anexo). Dentro da bolsinha haverá um
pedaço de tnt (20x 20 cm) onde a história lida será ilustrada para confecção
posterior de uma colcha de retalhos. 

4ª
série V01 V02 e V03 - Professoras Alessandra, Graziela e Eudinéia -“Leitura em
Família”

Cada aluno (a) levará para casa uma maleta
contendo uma pasta com livros, jornal e outros materiais de leitura que deverão
ser compartilhados com a família sendo preenchido um relatório da leitura
escolhida. 

METODOLOGIA

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Apresentação de algumas obras lidas por alunos;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Manuseio individual e espontâneo de livros;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Confecção de livrinhos sobre as historias lidas no
decorrer do projeto.

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Escolha de livros a serem lidos;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Leitura de livros;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Fichamento de livros lidos pelos alunos (opiniões
sobre o tema abordado, etc.);

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Confecçao de cartazes dos livros; 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Dramatização de um livro;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Preparação da apresentação dos livros lidos,
teatros, música, poesia, mímicas, parlendas, trava-língua, etc;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Contação de histórias no horário do recreio.

CRONOGRAMA

Primeiro momento: Planejamento com todos os
professores;

Segundo momento:Desenvolvimento dos trabalhos com
os alunos na biblioteca

Terceiro momento: Organização das atividades em
sala

Quarto momento: Levando o livro para casa e
preenchendo a ficha/relatório&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (28
horas de atividades com a família)

Quinto momento: Apresentação de trabalho no Dia L
de leitura que será 14/10/2011 (2 horas) 

Sexto momento: Avaliação do trabalho realizado



Total da Carga Horáriaè 30 horas

AVALIAÇÃO

No dia 02/12/2011, será
apresentado todos os trabalhos de leitura desenvolvidos durante o ano letivo e
será feito um relatório em grupo com os &nbsp;estudantes.

“Formar um leitor competente supõe formar
alguém que

compreenda o que lê, que possa aprender a ler
também

o que não está escrito,identificando
elementos implícitos;

que estabeleça relações entre o texto que lê
e outros textos já lido;que saiba que vários sentidos podem ser atribuídos a um
texto; que consiga justificar e validar a sua leitura por meio da localização
de elementos discursivos.”

Parâmetros Curriculares Nacionais 















































PROJETO: FOLCLORE BRASILEIRO













































Turno:
Matutino e Vespertino 

Turmas
envolvidas: 1º ano e 2º ano do ensino fundamental de 09 anos, 2ª, 3ª e 4ª série
do ensino fundamental.

Período
de duração: 12 &nbsp;a 22 de agosto de 2011

Culminância:
22/08/2011

Diretora:
Marilene Anselmo

Pedagogas
responsáveis: Aline Rodrigues Gonçalves Oliveira

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fabiana
Lira de O. Pereira

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tatiana
Cyrillo Rodrigues



PROJETO
“Folclore Brasileiro”

Justificativa: 

O folclore é um mundo
encantado, cheio de personagens estranhos que transportam a criança ao universo
da fantasia e aumentando-lhe o poder da imaginação. Levando em consideração a
importância das manifestações culturais na vida do educando e a necessidade de
sua preservação, desenvolveremos este projeto, na tentativa de perpetuar este
importante elemento de identidade cultural. 

Áreas envolvidas: Linguagem
Códigos e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e Ciências Humanas.

Objetivo Geral

Temos
como principal objetivo resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da
cultura popular brasileira, reconhecendo a importância do folclore para a
comunidade local. 







Objetivos
Específicos

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Estimular a linguagem oral;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Valorizar as manifestações culturais diversas;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Estimular o ritmo, a criatividade e prazer pelas
cantigas de roda;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Provocar o gosto pela diversidade textual;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Desenvolver a oralidade;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Aperfeiçoar a escrita;

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Despertar o interesse pelos diferentes portadores
textuais.



Desenvolvimento

Trabalharemos
com atividades visando resgatar a cultura popular, utilizando os portadores
textuais diversos e ainda lendas, parlendas, cantigas de roda, brincadeiras
folclóricas, trava-línguas e advinhas.&nbsp; 

Envolveremos
a família com envio de pesquisa sobre o folclore brasileiro e como as manifestações
folclóricas foram significativas para os familiares. 

Metodologia


·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Cruzadinhas

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Caça-palavras

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Jogos e brincadeiras

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Leituras diversas sobre o folclore brasileiro 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Pesquisa sobre o folclore e suas diferentes manifestações,
trava-línguas, lendas, brinquedos e brincadeira, cantigas, medicina popular,
culinária e danças

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Representação de cantigas e parlendas

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Quebra- cabeça sobre personagens das lendas

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Jogos da memória 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Dobraduras 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Construção coletiva de textos 

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Brincadeiras folclóricas 



Cronograma para o período de 12 a 22 de agosto de
2011

Primeiro momento: Planejamento com todos os
professores e equipe

Segundo momento: Organização das atividades em sala

Terceiro momento: Pesquisa em casa sobre folclore,
trava-línguas, lendas, brinquedos e brincadeira, cantigas, medicina popular,
culinária e danças (9 horas de pesquisa com a família) 

Quarto momento: Sistematização das pesquisas para
casa&nbsp; 

Quinto momento: Culminância com apresentações das
turmas (2 horas de ensaio em casa) 

Total da carga horáriaè 11 horas

Avaliação

Acontecerá após a
culminância do projeto para identificar se os objetivos propostos foram
alcançados. Os alunos serão avaliados com a devolutiva das pesquisas e a
participação em sala.