Autor: Pedagogas em formação | Publicado: 2012-05-04T04:08:00-07:00



Dando continuidade as
apresentações dos seminários temáticos da turma 2 da disciplina de Ensino da
Língua Portuguesa, tivemos como tema abordado hoje:&nbsp; “Ensinando Língua Portuguesa para alunos
surdos”, assunto aliás relevante, principalmente em razão da inclusão do aluno
especial na escola regular. A equipe que trabalhou este ponto era composta
pelas discentes: Eveline Lopes, Karla Renata e Régia dos Santos.

Inicialmente elas
apresentaram a diferença entre surdo, deficiente auditivo e surdo-mudo. Também
expuseram que a LIBRAS é a língua materna do surdo, bem como falaram sobre a importância
de se conhecer a cultura surda.

Em um vídeo por elas
apresentado, foi dito que a criança surda tem condições de compreender, contar
e recontar histórias.

Outras informações
trazidas foi que a comunicação do surdo é espaço-visual, que o bilinguismo diz
respeito ao uso de duas línguas distintas na comunicação para o surdo, a saber:
LIBRAS e Língua Portuguesa.

Fizeram menção à autobiografia
de Emmanuelle Laborit¹ intitulada “O vôo da gaivota”. 

É importante que os
professores conheçam a LIBRAS, logo uma só disciplina durante a formação
inicial do pedagogo não é suficiente para capacitá-lo adequadamente para uma
apropriada interação com o surdo.

Não é possível que um
professor desempenhe a oralidade e a LIBRAS concomitantemente em sala de aula,
pois cada uma tem sua especificidade.

Letramento:
perspectiva metodológica do bilinguismo.

Fases da educação para
surdos:

1ª – Educação
oralista;

2ª – Bimodalismo;

3ª – Bilingüismo.

Fundamentação legal: Decreto
Nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de
abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o
art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000, destacando o Art. 4º:



A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em
Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua. (BRASIL, 2005. Disponível
em &lt;http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm&gt;.
Acesso em 03 mai 2012).



Dica literária: Vôo da Gaivota, de
Emmanuelle LABORIT, Editora Best Seller, 1994.

__________
¹ Emmanuelle Laborit: atriz, vencedora do prêmio
Molière da revelação teatral em 1993, tornou-se embaixatriz da língua gestual
francesa (Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Emmanuelle_Laborit).
Ela conseguiu, através de sua obra, dar-nos uma maior compreensão sobre o mundo
dos surdos, com toda a sua riqueza cultural, com toda a sua particularidade.
Permitiu-nos um entendimento de que os surdos passam por crises, têm angústias,
dificuldades, revoltas, alegrias, tristezas, enfim, uma infinitude de sensações
e sentimentos que em nada diferem dos ouvintes e nem poderia, pois é na
qualidade de seres humanos é que todos vivenciam tudo isso, com intensidades
variadas, conforme um conjunto de fatores. Recomendo este livro a todos que
conheço, desafiando-os a mergulharem na riqueza cultural da comunidade surda
para que todo preconceito caia por terra e permita, como deixou bem claro
Emmanuelle, a união entre estes dois mundos: surdos e ouvintes