Delegar? É a solução?????????
Autor: EDUKMIDIA | Publicado: 2012-06-12T05:36:00-07:00

De quem é a responsabilidade?
Vamos delegar? Para quem? Até quando?
Pense nisso!
Marivone





É responsabilidade da escola combater
o bullying? Será? 


Especialista
americana diz que leis não são suficientes para evitar a prática


O passado de isolamento e
ausência de amigos alimentam suspeitas de que Wellington Menezes de Oliveira, o
jovem de 24 anos que invadiu a escola em Realengo deixando um rastro de 12
mortes, tenha sofrido bullying. A
desconfiança fortalece o debate sobre os meios de que a sociedade dispõe para
evitar que personagens como Oliveira sejam cultivados dentro da escola. Nos
Estados Unidos, os anos que se seguiram à tragédia na Columbine High
School&nbsp;foram de investimento em prevenção à
violência, entre elas, o bullying. O Brasil ainda engatinha na discussão
sobre o tema. A tragédia da quinta-feira reacende a discussão: qual o papel da
escola no combate a essa prática que deixa marcas tão duradouras? O site de
VEJA conversou com a especialista americana Marlene Snyder, diretora de
desenvolvimento do programa anti-bullying do Instituto Olweus, piorneiro no
estudo e na prevenção dessa prática nos Estados Unidos. Confira os principais
trechos da entrevista:


&nbsp;Qual o papel da escola no
combate ao bullying? &nbsp;


&nbsp;Mesmo quando o bullying
acontece fora da sala de aula, a escola têm responsabilidade, porque os
desdobramentos dessa prática estarão presentes no comportamento dos alunos.
Nesse processo, o relacionamento professor-aluno é fundamental. É por meio
desse canal que o bullying pode ser identificado. Mas para isso, os docentes
precisam estar treinados. Eles precisam entender que o bullying acontece a
qualquer momento e com qualquer aluno. Um estudo que realizamos apontou que 17%
dos estudantes americanos sofreram bullying dentro da escola. Isso significa
quase um em cada cinco jovens.



Podemos dizer que, nesse
combate, a escola é mais importante que os pais? &nbsp;




&nbsp;Sim. Sustentados pelas nossas
pesquisa, sabemos que é muito mais provável que o bullying aconteça dentro das
escolas, durante aquele período em que as crianças são confiadas aos cuidados
de professores e da direção. Nesse sentido, as escolas têm um poder maior que
os pais em identificar e combater essa prática.


&nbsp;Atualmente fala-se muito em
bullying e toda a violência que acontece dentro da escola é classificada como
tal. Como identificar quando realmente trata-se de uma prática de bullying?&nbsp;


&nbsp;Bullying é puro abuso. É quando
a pessoa é exposta repetidamente a ações negativas por parte de uma ou mais
pessoas e ela tem dificuldades em se defender. Entre essas ações estão
xingamentos, disseminação de falsos rumores, exclusão social ou isolamento,
agressões físicas e discriminações raciais ou sexuais. Todas essas práticas
podem contar com a ajuda da internet - o que chamamos de cyberbullying.

Leis anti-bullying são eficazes
no combate a essa prática?&nbsp;



Respondo a essa pergunta com
outra pergunta: essas leis são bem feitas? E em que medida elas auxiliam a
escola a lidar com o bullying? Pergunto isso porque aqui nos Estados Unidos, 45
de nossos 50 estados possuem leis que visam combater o bullying, mas em muitos
casos a lei é ineficiente porque determina apenas que a escola tenha em seu
programa políticas anti-bullying. O problema é que elas ficam no papel, não são
colocadas em prática. O que precisa é que os professores sejam treinados, que
entendam o que é, quais as manifestações e quais as consequências do bullying.
Assim, poderão transformar em ativa a atitude passiva quem mantêm frente a um
problema tão grave. Mesmo bem feita, nenhuma lei será capaz de erradicar o
bullying, assim como nenhuma lei é capaz de combater todos os roubos, por
exemplo. Mas elas chamam a atenção e preparam a sociedade para lidar com o
problema.




E quanto a leis que multam as
escolas que se mantêm passivas frente ao bullying?&nbsp;


&nbsp;As leis que prevêem multas ou
indenizações são eficazes na medida em que chamam a atenção da escola para o
problema. Há cerca de 10 anos, elas foram implementadas em algumas regiões dos
Estados Unidos, onde as escolas eram multadas em cerca de 10.000 ou 15.000
dólares e hoje vemos casos que chegam a milhões de dólares. Isso serve de
alerta para as escolas: o custo-benefício da prevenção é muito maior do que o
pagamento de uma multa ou indenização.
&nbsp;

Quais são os maiores mitos que
envolvem o bullying?&nbsp;


&nbsp;Muitos acreditam que, porque o
bullying é praticado por crianças, ele é menos impactante. E que porque são
crianças, precisam passar por esse tipo de provação para serem mais fortes no
futuro – isso é um mito. Outra inverdade é que acredita-se que a pessoa que pratica
bullying, o faz por sentir-se infeliz consigo mesma. Em todos esses anos de
pesquisas, concluímos que os praticantes têm uma autoestima elevada. O que eles
desejam é projetar seu poder sobre alguém que, por alguma razão, não dispõe de
meios para se defender.
&nbsp;

Quem pratica o bullying tende a
ser estigmatizado. Como tratá-los corretamente?&nbsp;


&nbsp;Em nosso programa de combate ao
bullying não rotulamos ninguém. Isso porque existem oito diferentes papeis que
uma pessoa pode desempenhar durante uma situação de bullying. Existe quem
pratica, quem se mantém passivo, quem incentiva ações negativas mas não
participa delas, e assim por diante. Por isso, em cada contexto, uma pessoa
pode assumir um papel distinto. A solução é trabalhar com cada situação
particular e analisar se existe um padrão de conduta que se repete. A partir
daí, desenvolvemos atividades que possam reverter esse comportamento. Mas
trabalhamos com esse aluno dentro da escola. Ao contrário do que muitos pensam,
expulsá-lo é contra-producente. Se o expulsamos, para onde ele vai? Ele vai
para a rua e aprende coisas ainda piores. Então, trabalhamos muito próximos a
ele, oferecendo subsídios e possibilitando mudanças.


&nbsp;O prática de bullying começa em
casa?&nbsp;


O que acontece é um reflexo. Se
a criança é tratada com gritos, tapas ou presencia cenas de violência em casa,
ela acredita que esse tipo de comportamento funciona. E, por isso, repete esse
comportamento na escola.


&nbsp;Combater o bullying é uma
missão impossível?&nbsp;


&nbsp;Estou certa de que as crianças
querem apenas uma oportunidade para aprender a tratar bem seus colegas. Se é
difícil tratar o bullying? Sim, é uma tarefa dura, que exige empenho e
comprometimento, mas sou muito otimista. Acredito que se os adultos estiverem
dispostos a conversar com as crianças e escutá-las sobre suas preocupações,
será fácil criar um ambiente harmonioso. E quanto mais cedo começarmos a
conversar, melhor.


A senhora estuda o bullying há
quase duas décadas. O que mudou durante esse período?


&nbsp;A&nbsp;
grande mudança foi a atenção que a sociedade deu para o tema. O bullying hoje
já é visto como um problema de saúde pública. Também acumulamos mais
conhecimento. Hoje sabemos que aqueles que praticam ou sofrem bullying carregam
sequelas físicas e mentais e que quem sofre bulying tem um desempenho acadêmico
menor e tende a não gostar do ambiente escolar. Por isso, são mais propensos a
abandonar os estudos. Na outra extremidade, aqueles que praticam bullying têm
mais chances de se envolver em crimes. Ou seja, combater o bullying é também
combater o crime. Por outro lado, vemos também que a sociedade mudou. Os pais
estão cada vez mais longe de casa, envolvidos em longas jornadas de trabalho
enquanto os jovens estão cada vez mais apegados a video-games, computadores,
etc. Tudo isso torna a prevenção ainda mais necessária.


Acredito
que a família tem um papel muito importante na educação de seus filhos. Ensinar
respeito aos direitos dos outros, humildade, solidariedade, compaixão, amizade
e outros valores não é uma função estritamente da escola. Tudo isso, já
realizamos o tempo todo. A questão é, que estão sobrecarregando a escola de
projetos, atividades, campanhas, publicidade política e tem muitas coisas
acontecendo fora da mesma que repercute dentro deste espaço social e educativo,
quando a mesma não esta preparada tecnicamente para lidar com certas questões e
nem os professores possuem capacitação ou conhecimento para lidar com a
violência escolar. Podemos organizar vários encontros de formação, discussão
sobre o Bulling, assistirmos apresentação e estimativas e gráficos de
pesquisas, e enquanto isso, o professor esta pedindo socorro. 1- A Violência
Escolar é também uma questão de políticas publicas, as autoridades brasileiras
precisam, refletir sobre como anda o Estatuto da Criança e do Adolescente, como
vamos resolver a questão da segurança escolar? Quem acredite precisa ser
punido, independente da idade. 2-A família e a escola precisam estreitar os
laços para discutir estas questões conjuntamente. 3- Nós professores na nossa
formação de pedagogia, letras, geografia, história e etc, não fomos capacitados
para lidar com estas questões e muitas das vezes não sabemos lidar com tudo
isso? Os currículos dos cursos de licenciaturas precisam conter conteúdos que
trabalhem questões afetivas e emocionais. Quem nos socorrerá? Não é questão de
não termos compromisso não, é uma questão de formação. 4- Pensar, refletir e
dialogar com todos os envolvidos direta e indiretamente sobre estas questões é
importante. 




Fonte: Site da Revista Veja