Inteligência
Autor: Icléia | Publicado: 2012-05-12T10:21:00-07:00



Há alguns anos atrás na Educação Escolar, eram tomadas
medidas que felizmente, assim como o tempo, foram deixadas lá atrás. Quem nunca
ouviu falar das palmatórias, das famosas estrelinhas dadas como recompensa aos
mais brilhantes e das orelhas de burro aos mais dispersos. Sim, que bom que
isso é passado. Hoje os professores tem uma visão mais assertiva com relação ao
desempenho escolar, do aluno; isso, graças aos mais variados estudos sobre a
inteligência. Sabe-se, com toda certeza, que não existe aluno desprovido de
inteligência, o que existe é todo um contexto atrás desse aluno que apresenta
dificuldade na aprendizagem.&nbsp;









Questões emocionais, problemas auditivos, visuais,
nutricionais e os verdadeiros empecilhos que são os retardos mentais. Estes
podem ser leves, onde com habilidade profissional específica, conseguem-se bons
resultados, em nível de aprendizado. Para os retardos moderados também, com
pouco mais dificuldade, consegue-se resultado satisfatório. Já para os casos
severos do tipo idiotia e cretinice, aí sim o aprendizado escolar é muito
complicado ou quase nenhum. Fora esses casos mais graves, podemos dizer que existem
alunos mal aproveitados. Até porque, não adianta a criança ter um potencial
inerente, e não ser trabalhado de forma adequada como, por exemplo, ser mal
assistida no seu ambiente, desnutrida, com problemas emocionais e/ou sociais,
entre outros.












Hoje já temos literaturas que falam de inteligência
específica, para certa área. Nem sempre você é bom em todas as áreas, mas naquela
que você domina, acaba se destacando com grande sucesso. Existem, portanto,
diversos tipos de inteligência, como, por exemplo, inteligência verbal, não
verbal, raciocínio lógico, subjetiva, habilidade mecânica e por aí vai...







Os famosos testes de QI ficaram um pouco fora de moda,
porque, sem toda uma avaliação que costuma ser creditada a uma equipe multidisciplinar,
nada é concretizado de fato.

Existem os chamados “Gênios”. Já tive a oportunidade de
trabalhar com essas crianças. Elas são inclusive mais angustiadas pelo fato de
sentirem uma enorme dificuldade de interagir com outras crianças da mesma idade,
o que traz angústia também para alguns pais mais antenados e preocupados.
Existe um livro chamado “Dibs Em Busca de Si Mesmo”, no qual os pais brilhantes
e renomados psiquiatras na Europa, não conseguem lidar com o problema do filho,
se envergonham por conta do seu status social e preferem rotulá-lo como
autista. Mas o final é belíssimo, indico a todos.





&nbsp;&nbsp;

Bom, em resumo, voltando ao tempo dos nossos avós, graças ao
desenvolvimento de todas essas pesquisas feitas e comprovadas, podemos afirmar
com toda convicção que não existem pessoas “Burras”, como se costumava rotular
os mais antigos. Existem &nbsp;sim pessoas mal
aproveitadas, com distúrbios auditivos, visuais, alimentares, com déficit de
atenção (se ele não concentra não apreende) e os retardos já mencionados, entre
outros problemas específicos. Tais problemas merecem avaliação da também já mencionada
equipe multidisciplinar: psicólogos, psicopedagogos, neurologistas,
psiquiatras, orientadores educacionais, nutricionistas, fonoaudiólogos,
oftalmologistas, otorrinolaringologistas etc... Essa equipe trabalha a fim de
diagnosticar e trabalhar os problemas práticos da aprendizagem e encontrar a
essência do processo existente.






Vou ousar em citar as palavras de Rubens Alves em “Cenas da
Vida”:

“Inteligências dormem. Inúteis são todas as tentativas de
acordá-las por meio de força e de ameaças. As inteligências só entendem os
argumentos do desejo, elas são ferramentas e brinquedo do desejo.”






Literaturas indicadas: 
“Inteligência Emocional”, Daniel Goleman
“Pais Brilhantes, Professores Fascinantes”, Augusto Cury
“Inteligências Múltiplas”, Howard Gardner 




Deixo aqui um vídeo, postado no youtube, apresentado em um seminário sobre inteligência emocional, por uma turma de administração, que expressa muito bem, alguns dos tópicos explicados nesse post.





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