Anáilise semântica orações coordenadas
Autor: Rico | Publicado: 2013-05-11T07:54:00-07:00

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A importância da relação
semântica entre as Orações Coordenadas 

A
importância da relação semântica entre as Orações Coordenadas
Sintaxe do período composto e Linguística aplicada a Língua materna II

Por Alessandra Barbosa de Aguiar

Este trabalho tem por objetivo abordar uma discussão acerca da característica
de “independência” atribuída às orações coordenadas. Essa categorização
puramente sintática é fonte de controvérsias dentro da linguística moderna.
Segundo ela, do ponto de vista semântico e pragmático, as frases de um período
composto são necessariamente interdependentes. 
A gramática tradicional caracteriza as orações coordenadas como orações
independentes umas das outras, justapostas e introduzidas ou não por conjunção.
Elas são divididas em dois tipos: Assindéticas e sindéticas.
As coordenadas assindéticas não possuem conjunção. Já no que diz respeito à
classificação dada às orações coordenadas sindéticas. Segundo os gramáticos
mais tradicionais, existem cinco possíveis classes: “Oração coordenada
sindética aditiva, adversativa, alternativa, explicativa e conclusiva”. Essas
são distribuídas por eles com base no tipo de conjunção que as orações
apresentam. Vê-se, pois, que, novamente, tais gramáticos utilizaram como base
classificatória um elemento estrutural.
Os conceitos de Ernani Terra e José de Nicola (1993, p.62) ratificam isso “as
orações coordenadas são sintaticamente independentes umas das outras,
relacionadas entre si pelo sentido e podem estar ou não ligadas umas às outras
por conjunção coordenativa. 
A teoria estabelecida e baseada em regras puramente sintáticas parece muito
fácil de ser aplicada, mas nos exercícios não é o que acontece, quando tomamos
o valor semântico ou significativo tais regras acabam sendo artificiais e
insuficientes. 
Em questões como a consideração do aspecto semântico para a classificação, a
noção de conectivo e a classificação das orações coordenadas sindéticas, o
ponto de vista de Bechara diverge do dos outros gramáticos.
Bechara (2006, p.476) entende que as conjunções são meros conectores. Desse
modo, a função semântica desse é conectar um conteúdo de pensamento a outro.
Sendo assim, o que se deve considerar no momento de categorização é a relação
significativa estabelecida entre as orações e não o conectivo. Considerando o
exemplo de Bechara, Mário lê muitos livros e aumenta sua cultura, percebemos
que a conjunção coordenativa “e” que conecta as duas orações, é caracterizada
ortodoxamente como aditiva, pois possui valor semântico de adição. No entanto,
nesse caso, a relação significativa estabelecida é de conseqüência e não de
adição.
Segundo Bechara (2006, p.476), a interpretação exemplificada anteriormente, é
consequência de nossa experiência de mundo e não da conexão sintática
estabelecida entre elas. 
Na próxima analise, utilizaremos o seguinte período para exemplificar: (1) O
carro partiu e (2) ganhou velocidade. Nessa perspectiva, podemos dizer, O carro
partiu. Ganhou velocidade, pois a primeira oração possui autonomia em relação à
segunda e vice versa. Nota-se que o critério utilizado pelos gramáticos para
chegar a essa conclusão foi puramente sintático, relegando, assim, a ligação
significativa entre elas para atribuir o conceito de autonomia.
Outro exemplo pode ser visto nas orações a seguir: (1) Eu sou poeta e (2) não
aprendi a amar. Pela conjunção “e” em uma primeira analise, a oração seria
classificada como uma coordenada sindética aditiva, mas se consideramos sua
ligação significativa nós teremos uma coordenada sindética adversativa, pois em
algumas gramáticas essa mesma conjunção aparece também como caracterizadora de
orações adversativas. Podemos concluir que a conjunção nem sempre é um meio
eficaz para classificarmos uma oração coordenada, uma vez que essa e muitas
outras conjunções se repetem como classificadoras. 
Devido a fatos como esses, é necessário examinar as conexões de sentido que as
orações apresentam entre si no período, considerando a conjunção apenas como
conector.
Outro argumento usado por linguistas concerne à oração coordenada assindética,
ou seja, não introduzidas por conjunções. Nessas ocorrências, não há conectivos
ligando as orações, mas o fato de se encontrarem conciliadas produz um efeito
semântico. (c.f. KOCH, 1989)
Analisemos as seguintes orações: (1) A alegria não está nas coisas: (2) está
entre nós. Se nos detivermos apenas ao critério gramatical, a oração seria
classificada como uma coordenada assindética, pois não há conjunções, apesar de
apresentar valor semântico adversativo em relação à primeira.
Aqui temos outro exemplo: (1) Paula conseguiu realizar o seu sonho; (2) passou
no vestibular. Interpretando esse período à luz da pragmática, imaginemos que
um falante produzisse essa construção. Será que a intenção seria produzir
ideias independentes? Está claro que não. O objetivo, nesse caso, seria
produzir uma vinculação de significado entre a primeira e a segunda afirmação.
Assim, a segunda oração se apresentaria como a conclusão retirada a partir da
primeira.
Desse modo, fica claro que ao considerar o aspecto semântico, a característica
de “independência” das orações coordenadas é insuficiente. 

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Os gramáticos tradicionais se tornam inconsistentes em diversas situações,
devido ao fato de considerarem apenas um critério de análise em suas categorizações.
Esses têm proposto a análise linguística através da “regra pela regra”, ou
seja, ensinada e exercitada por meio de frases soltas e fora de seus contextos
comunicativos. Por conta disso, tais análises acabam sendo artificiais e
insuficientes. 
A Linguística moderna, entretanto, ao classificar os sintagmas se baseia no
tripé: semântica, morfossintaxe, pragmática e, por isso, defendem que as
análises linguísticas aconteçam de modo contextualizado. Devido a isso, a
categorização acontece de forma mais precisa
À luz da Linguística, a característica ortodoxa de “independência” atribuída
aos períodos compostos por coordenação se apresenta como insuficiente, visto
que é preciso explicitar em qual aspecto se dá essa independência, já que, como
vimos, são orações autônomas estruturalmente, mas dependentes semanticamente.
Conclui-se, portanto, que as diferenças apresentadas aqui apontam para a
importância da escolha dos critérios semânticos para a classificação. Ou seja,
é preciso que ocorra uma classificação considerando toda a significação
presente no contexto de cada período analisado.

REFERÊNCIAS

BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro:
Lucerna, 2006.
KOCH, Ingedore G. Villaça &amp; SILVA, Maria Cecília P. Silva. Lingüística
aplicada ao Português: Sintaxe. São Paulo: Cortez, 1989.
NICOLA, José de; TERRA, Ernani. Gramática e Literatura para 2º Grau. São Paulo:
Scipione 1993.
EXERCÍCIOS FEITOS E ANALIZADOS EM SALA DE AULA POR ALUNOS DO 3º E 4º SEMESTRE
DA FACUDADE ANHANGUERA.