Hora de produzir uma história em quadrinhos
Autor: Tecnologia ajudando na  Educação | Publicado: 2011-06-27T07:07:00-07:00

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1- Nome do projeto: Hora de produzir uma história em quadrinhos &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2- Estrutura Curricular&nbsp;
      Modalidade /   Nível de Ensino      Componente   Curricular      Tema  
      Ensino Fundamental Final      Língua Portuguesa      Língua oral e escrita: prática de produção de textos orais   e escritos  
      Ensino Fundamental Inicial      Língua Portuguesa       Língua escrita: gêneros discursivos  
      Ensino Fundamental      Arte      &nbsp;Produção de   desenhos manuais e no paint  

3- Componentes curriculares: Língua Portuguesa

4- Tema; Produzir histórias em quadrinhos baseadas no HQs
5- Dados da aula
5.1- O que o aluno poderá aprender com esta aulaFazer levantamento de      características físicas e psicológicas para a criação de personagens; 
fazer levantamento de      enredos que possam ser contados pela história em quadrinhos; 
produzir uma história em      quadrinhos. 
Duração das atividades4 aulas de 1 hora cada 5.2-Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o alunoOs alunos terão de:      conhecer o gênero histórias em quadrinhos: constituição e funcionamento      (ver aula “O que é história em quadrinhos”); 
relacionar linguagem verbal      e não verbal; 
conhecer as onomatopeias e      o que os diversos tipos de balões podem significar nas HQs; 
distinguir características      físicas (possível perceber pelos sentidos) das não físicas (psicológicas).      minimamente saber navegar pela internet (busca de informações). 

5.3-Estratégias e recursos da aulaAtividades em duplas; 
discussões coletivas; 
roteiro de estudo; 
sala de computação com      recurso à Internet. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;
Aula 1 
Atividade 1 &nbsp;&nbsp; 
Depois de trabalhado o funcionamento e constituição do gênero HQs com os alunos (ver aula “O que é história em quadrinhos”), esta aula, que deve ser realizada em um laboratório de informática, destina-se à produção de uma HQ. Para isso, a primeira atividade suscitará o desejo dos alunos para a composição da história. O professor dará um exemplo prático aos aprendizes: desenhará rapidamente uma HQ (ideia de Evelyn Heine em: http://www.divertudo.com.br/quadrinhos/quadrinhos-txt.html). &nbsp; 

Aula 2
Atividade 2 &nbsp;&nbsp; 
Feito isso, o professor fará com os alunos um levantamento das personagens do Maurício de Sousa que eles conhecem, evidenciando suas características físicas e psicológicas (dentro do nível de ensino – fundamental inicial). Assim, os alunos, em duplas, responderão a um questionário padrão previamente elaborado sobre personagens . Poderão consultar a Internet para responder ao questionário. Essa atividade ajudará os alunos a criar seus próprios personagens e as especificidades físicas e comportamentais. Sugestão: &nbsp; 

http://www.monica.com.br/personag/turma/monica.htm &nbsp; 
Nome: Mônica      Características físicas: cabelos lisos, baixinha, dentes grandes,      gordinha. 
Vestimentas: vestido      vermelho. 
Características da      personalidade do personagem: uma menina forte, decidida, que não leva      desaforo pra casa. 
Superpoder: não tem, mas      sempre leva consigo seu coelho azul e aproveita-se dele para bater,      principalmente, no Cebolinha. &nbsp; 

&nbsp; 
http://www.monica.com.br/personag/turma/cebolinh.htm &nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Nome: Cebolinha      Características físicas: cabelos espetados, gordinho. 
Vestimentas: camiseta      verde, short preto, sapato com meias brancas. 
Características da      personalidade do personagem: um menino feliz, que gosta de brincar. 
Superpoder: não tem.      &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
portaldoprofessorhmg.mec.gov.br&nbsp;Atividade 3 &nbsp;&nbsp; 
Depois de buscar por personagens conhecidos nas HQs, os alunos elaborarão seus próprios personagens. Estes podem ser desenhados ou ainda criados no computador com a ajuda de programas como o Paint ou outros mais específicos (o professor, se quiser, poderá promover uma aula conjunta com o professor de artes ou informática). 

&nbsp; 
Atividade 4 &nbsp;&nbsp; 
Criados os personagens, os alunos serão incitados a pensar em um enredo para a história; criarão um roteiro. Esse roteiro direcionará toda a criação, desde a escolha dos quadrinhos até a escolha dos cenários, cores. 
Importante: o professor deve relembrar as características do gênero HQs com os alunos, a fim de que os roteiros adequem-se ao que é comum ou regular nas HQs. &nbsp;&nbsp;Sugestões de roteiro: 
Flor que agradece a vida; 
dia de chuva para a turma; 
o arco-íris e o rapto do      pote de ouro; 
a menina atrevida;      atrapalhadas na escola; 
dia de festa; 
teatralizando um conto; 
jantando em família; 
etc. &nbsp;&nbsp; 
Para ver mais roteiros e buscar ideias os alunos podem acessar: 
&nbsp; 
6 – Recursos Complementares:
­ http://www.monica.com.br/comics/seriadas.htm
http://www.monica.com.br/personag/turma/cebolinh.htm &nbsp;&nbsp;&nbsp; 
http://www.monica.com.br/personag/turma/cebolinh.htm &nbsp;&nbsp;&nbsp; 
http://www.divertudo.com.br/quadrinhos/quadrinhos-txt.html). 

7 - &nbsp;Avaliação
&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;Esse tipo de aula é bem interessante para os alunos, e desenvolve neles uma capacidade de criação e concentração muito grande, pois eles participam pesquisando, buscando novos conhecimentos e a partir deles criando a sua própria obra.
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vale ressaltar também que damos &nbsp;a oportunidade de aplicar conhecimentos prévios, de outros conteúdos que já foram adquiridos na construção de suas histórias, no caso é o domínio do computados, e através dessa oportunidade alguns alunos se mostram bem capazes, até mesmo em ajudar outras pessoas.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; È uma aula que deve ser programada de forma que o professor sirva de colaborados na construção de novos conhecimentos, sem descartar a bagagem que o aluno já tem.