Pedagogía para facilitar el desarrollo holístico de niños y niñas en Latinoamérica*
Autor: Ministerio Integrado | Publicado: 2011-10-20T10:50:00-06:00

por Anna Grellert, Asesora Regional de Niñez en Desarrollo. Visión Mundial - LACRO
Resumen de ponencia presentada en el I Congreso Internacional de Pedagogía e Innovación (Bogotá, 06 y -07 de Octubre, 2011).
La niñez representa la población más significativa de la región de Latinoamérica&nbsp;cuantitativamente, pues constituye &nbsp;el segmento &nbsp;poblacional &nbsp;más numeroso, &nbsp;así como&nbsp;cualitativamente representa el &nbsp;colectivo demográfico &nbsp;más &nbsp;empobrecido y con menores&nbsp;oportunidades de desarrollo integral a nivel regional.&nbsp;A pesar &nbsp;de &nbsp;esa significancia, &nbsp;para esa&nbsp;región todavía es imposible contestar una pregunta: Están los niños y las niñas desarrollándose&nbsp;integralmente como personas y como grupo social?&nbsp;
Las métricas más utilizadas regionalmente&nbsp;para leer el estado de desarrollo de la niñez se centran en caracterizar su pobreza, en términos&nbsp;de &nbsp;privaciones y necesidades, y no con respecto a logros y progresos en su &nbsp;desarrollo; &nbsp;o &nbsp;reflejan mas los avances de los sectores que le sirven (educación, salud, nutrición, recreación),&nbsp;que valoran &nbsp;dimensiones específicas de la niñez, permitiendo apenas &nbsp;construir una&nbsp;comprensión de ésta estilo mosaico, y no como ser holistico, un todo indivisible.&nbsp;
El riesgo de una comprensión mosaica de la niñez, es que también el abordaje de su desarrollo&nbsp;sea fragmentado, y lejano de su esencia holística. Es imperativo &nbsp;no conformarse con&nbsp;comprender el niño desde sus infinitas y minúsculas dimensiones, sino también crear las&nbsp;condiciones para transformar y renovar el entendimiento de aquellas personas comprometidas&nbsp;con la promoción del desarrollo del niño como el ser holistico que es..&nbsp;
El desarrollo holistico es un proceso innovador, que revela las complejidades de abordar al ser&nbsp;humano desde su totalidad. El desarrollo es también un proceso formativo-social, en el sentido&nbsp;que se da a través del intercambio de saberes y perspectivas que permite la construcción de&nbsp;nuevos aprendizajes de forma interactiva, donde el otro es indispensable, sea ese adulto o un&nbsp;par. En ese sentido las relaciones horizontales, inclusivas y afectivas son la cuna del desarrollo&nbsp;holístico. Todo lo anterior requiere la creación de nuevas pedagogías que sean capaces de&nbsp;generar a través de procesos formativos niños que se desarrollan en toda su plenitud. &nbsp;
Visión Mundial, organización no gubernamental centrada en la niñez, alcanza a 800,000 niños y&nbsp;niñas en situación de extrema vulnerabilidad, en 14 países en la Región Latinoamericana y&nbsp;Caribeña, &nbsp;y está construyendo una plataforma de trabajo para facilitar y medir el desarrollo&nbsp;holistico de la niñez, que incluye: el índice de favorabilidad regional al desarrollo integral de &nbsp;la&nbsp;niñez; &nbsp;un modelo conceptual de principios pedagógicos del desarrollo holístico de la niñez; una&nbsp;estrategia pedagógica y operativa de facilitación del desarrollo holistico de la niñez; y una&nbsp;estrategia de caracterización de los espacios comunitarios y virtuales de desarrollo holístico de&nbsp;la niñez. Ese es apenas una primera aproximación, con la cual Visión Mundial busca aportar&nbsp;para la concreción de un sueño: el desarrollo holistico de todos los niños y niñas de América&nbsp;Latina y El Caribe.&nbsp;
Para presentación completa, ver enlace a seguir:Pedagogía del Desarrollo Holístico de la Niñez Latinoamericana y Caribeña