Trabalho Científico adaptado ao Ensino Médio 
Autor: espaço escola | Publicado: 2015-02-08T09:17:00-08:00




instruções para capa:



*cabeçário: primeira linha nome da escola centralizado...

*meio da folha: título do trabalho centralizado

*pular duas linhas...

*abrir caixa de texto alinhado á direita: nome, número e ano/série

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Matéria e nome professor

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Bimestre

*rodapé: Nome Município, ano letivo centralizado

*EXEMPLO DA CAPA:



EE. Prof.o Sebastião Fernandes Palma









Renascimento Comercial e Artístico do século XV





nome:_____ número:__ &nbsp;série:__

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; História- Prof. Ricardo &nbsp; &nbsp;&nbsp;

1o ___Bimestre







Ribeirão Preto, 2015







Roteiro do Trabalho:




Introdução (máximo 3 linhas) Exemplo: meu(nosso) trabalho é sobre o tema Renascimento Cultural e Artístico do século XV. Você somente apresenta o tema pesquisado.
Desenvolvimento: lugar aonde coloca todas as informações pesquisadas nas fontes_livro, revista, jornal. internet. Não se perca com muitas informações&nbsp;seje objetivo e direto.
Conclusão: leitura do desenvolvimento, ou seja, das informações pesquisadas (embasamento teórico) para criar um Artigo de Opinião Crítico (Redação)- mínimo 10 linhas, máximo 20 linhas.
Fontes: ou Referências Bibliográficas

Livro:



ALBERTI, Verena. História oral: a experiência
do CPDOC. Rio de Janeiro: CPDOC/FGV, 1989.



BATLETT, Frederic Charles. Remembering: a study in
experimental and social psychology. Cambridge:
University Press, 1995.



BERGSON, Henry. Matéria e memória: ensaio sobre
a relação do corpo com o espírito. São Paulo: Martins Fontes, 1999.



BOSI, Eclea. Memória e sociedade:
lembranças de velhos. 3º Edição. São Paulo, Cia das Letras, 1994. 



DE BARROS, Diana Luz Pessoa. Teoria semiótica
do texto. São Paulo: Editora Atica, 1991



CARDOSO, Fernando H. Capitalismo e Escravidão
no Brasil Meridional: o negro na sociedade escravocrata do Rio Grande do Sul.
São Paulo: DIFEL, 1962.



FERREIRA, Marieta. Usos e abusos da história
oral. Rio de Janeiro: FGV, 1998.



HALBWACHS, Maurice. A memória coletiva. São
Paulo: Vértice, 1990.



LÓTMAN, Iuri M.; USPENSKII, Boris; IVANOVI,
V. Ensaios de Semiótica Soviética Lisboa: Livros Horizonte, 1981.



MEIHY, José Carlos Sebe Bom. Manual de
história oral. 4º Edição. Revista Ampliada. São Paulo: Loyola, 1998.



MONTENEGRO, Antonio Torres. História oral e
memória: a cultura popular revisada. São Paulo: Contexto, 1992. 



SANTOS, Milton. Por uma nova geografia. 4ª
Edição. São Paulo: Hucitec, 1996.



SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico.&nbsp;25ª
ed., rev. e ampl.&nbsp;São Paulo: Cortez, 2006.



THOMPSON, E.P. A Formação da Classe Operária
Inglesa. Trad. Denise Bottmann. Vol.1. Rio de Janeiro: Paz e Terra, pp.09, 1987



VIDIGAL, L. Os testemunhos orais na escola-
História oral e projetos pedagógicos. Lisboa: Edições Asa, 1996. 





&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

Internet:





http://escolaespacomemoria.blogspot.com.br/2015/02/se-gritar-pega-ladrao.html

http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=191