RESUNO 02 - A INTERDISCIPLINARIDADE COMO DESAFIO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
Autor: historiac7 | Publicado: 2009-11-09T08:09:00-08:00

A INTERDISCIPLINARIDADE COMO DESAFIO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICAO que é Interdisciplinaridade? Como ela tem sido vista e revista por educadores?Com que propósito a interdisciplinaridade tem sido utilizada na educação básica?O termo Interdisciplinaridade não possui ainda um sentido único e estável. Trata-se de um neologismo, cuja significação nem sempre é a mesma e cujo papel nem sempre é compreendido da mesma forma.A Interdisciplinaridade é considerada o eixo articulador que estrutura as áreas do conhecimento Cimento e visa garantir a construção de um conhecimento globalizado rompendo com as fronteiras das disciplinas.É o princípio da máxima exploração das potencialidades de cada ciência, da compreensão dos seus limites, mas, acima de tudo, é o princípio da diversidade e da criatividade.A Interdisciplinaridade tem sido a forma mais organizada e viabilizada de uma nova modalidade de ensinar que busca escapar das limitações do currículo. Além disso, ela abre caminhos, criando condições de rupturas, por se colocar como um espaço corajoso no qual é possível concentrar disciplinas que compõem a formação de uma identidade cultural.O trabalho com a Interdisciplinaridade na escola começa já nas séries iniciais do ensino fundamental. As crianças, já nas primeiras séries do fundamental, têm aulas de Matemática, Ciências, História, Artes e assim por diante.Essas experiências escolares ensinam aos alunos, desde pequenos, que o conhecimento encontra-se organizado em compartimentos, que, geralmente, não se relacionam.Assim sendo, os professores devem se preocupar, já nas séries iniciais do ensino fundamental, em incentivar os alunos a construírem relações entre os diferentes conteúdos presentes nas diversas disciplinas do currículo. Conversar com os alunos de modo que percebam que a ciência também tem uma história, assim como o país, o estado, ou a comunidade. Mostrar que os problemas ambientais são ao mesmo tempo, problemas de saúde, de química e de física, além de envolverem a ecologia e a biologia como um todo.É importante destacar que, para a realização de uma prática interdisciplinar, é necessário que o professor tenha uma visão global do objeto de conhecimento de sua disciplina, para, então, estabelecer elos com as outras que compõem o quadro curricular de um determinado contexto escolar. Além disso, o professor deve ter claro para si o sentido de sua disciplina a fim de poder entendê-la e daí estabelecer vínculos com a concreta realidade do mundo atual.O PAPEL DA ESCOLA NA INTERDISCIPLINADADE:A função social da escola é possibilitar ao aluno a compreensão da realidade na qual  vive e com a qual convive. Dessa forma, há o reconhecimento positivo de iniciativas escolares criativas que envolvem professores e alunos numa atividade interdisciplinar que não reside  apenas no processo de integração das disciplinas, mas numa proposta de pesquisa que permitirá ao aluno receber orientações e desafios em prol de um tema escolhido por ele, configurando uma troca interdisciplinar de todos os membros envolvidos na relação.È importante considerar o fato de que há em alguns ambientes escolares, situações em que os alunos não compartilham idéias, têm dificuldades de demonstrarem opiniões e explicitarem conflitos, que são práticas inerentes ao processo de construção do conhecimento. Cabe, então, ao professor promover atividades em que seja privilegiado o fazer coletivo, sem, contudo, eliminar momentos de trabalho individual dos alunos, lembrando que o alune aprende sozinho, mas necessita do outro, para interagir com o conhecimento. E a aprendizagem em todas as áreas do conhecimento contribui para que o aluno desenvolva a capacidade de dialogar, expandindo o horizonte do pensar, fazendo relação com pontos de vista particulares, e também pode ser avaliada, discutida e socializada.Atualmente, a estratégia de ensino mais utilizada para o desenvolvimento de um trabalho pedagógico interdisciplinar são os projetos didáticos. Por meio dos projetos os professores podem introduzir o estudo de temas que não pertencem a uma disciplina específica, mas que envolvem duas ou mais delas.Os projetos didáticos são feitos com o propósito de construir boas situações de aprendizagem, nas quais se evite comparti mentalizar o conhecimento, e dar aos alunos um sentido ao esforço de aprender.Projetos didáticos são importantes porque abrem novas possibilidades de aprendizagem aos estudantes. Em um projeto interdisciplinar, cada professor que participa precisa ter definidos seus objetivos educativos, próprios da disciplina ou área com a qual trabalha.A Interdisciplinaridade pode e deve realmente constituir um motor de transformação pedagógica, talvez o único capaz de restituir vida a uma educação praticamente esclerosada, para tanto, muitos obstáculos precisam ser superados. Contudo, a Interdisciplinaridade deve atender a certas exigências, entre as quais, destaca-se: a criação de uma nova inteligência, capaz de formar uma nova espécie de educadores científicos que utilizem uma nova pedagogia susceptível de reformular as instituições de ensino.ABDENACULO GABRIEL DE SOUZA FILHOADILSON TEIXEIRA LUZANA CRISTINA PITANGUEIRA DE ARAUJOHELTON SANTOS DE OLIVEIRAJOCÉLIA COSTA LIMA FIGUEIREDOJORGE ANTÔNIO SANTOS DA PAIXÃOSÉRGIO HENRIQUE DO VALLE VIGASSUELY FERREIRA PINHO SACRAMENTO