Projeto Final
Autor: Curso Proinfo 2012 | Publicado: 2012-05-17T17:04:00-07:00

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PROGRAMA
NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

PROINFO
INTEGRADO

INTRODUÇÃO
A EDUCAÇÃO DIGITAL



PROJETO
-&nbsp; A RECONSTRUÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
PARA O USO DA INFORMÁTICA NO AMBIENTE ESCOLAR









Autores:&nbsp;
Elizete Da Lara Garcia

Sueli
&nbsp;Pranstete Telesi

Salto-
SP. 2012





Este
projeto surgiu da necessidade de uma reconstrução da prática pedagógica para o
uso da informática na educação, considerando que a ação no meio social vem
crescendo cada vez mais e juntamente acabam surgindo &nbsp;as mudanças&nbsp;
culturais.







Apresentação:



No
contexto educacional, nós docentes estamos cada dia mais, sentindo a
necessidade de uma nova prática pedagógica envolvendo a utilização da
informática. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças laborais frente
a essa nova tecnologia. 

O
grande entrave na prática pedagógica é exatamente de que forma essa introdução
tecnológica será desenvolvida juntos aos nossos alunos, pensando informática X
currículo.

Conforme
(FRÓES) “ Os recursos atuais da tecnologia, os novos meios digitais: a multi
mídia, a internet, a telemática, trazem novas formas de ler, de escrever e,
portanto, de pensar e agir. O simples uso de um editor de textos mostra como
alguém pode registrar seu pensamento de forma distinta daquela do texto
manuscrito, provocando no indivíduo uma forma diferente de ler e interpretar o
que escreve, forma esta que se associa, ora como causa, ora como consequência,
a um pensar diferente.”



Desenvolvimento:



O
objetivo principal , pensando na adaptação da informática no currículo escolar,
está na utilização do computador como instrumentos de apoio aos conteúdos
curriculares,&nbsp; alem da função de preparar
os alunos para uma sociedade informatizada.

Mediante
o exposto, devemos refletir e praticar:

.
Ter a visão do laboratório de informática como extensão de sala de aula;

.
Pesquisar e analisar os softwares educativos, sites e ferramentas de busca;

.
Utilizar a tecnologia como estratégia cognitiva de aprendizagem;

.
Ter uma visão técnica, conhecendo os equipamentos tecnológicos, se manter
informado e atualizado;

.Estar
constantemente receptível a situações sociais que possam acontecer como forma
de aprendizagem aluno X professor X aluno.

Após
o processo de maturação, é importante que o professor capacitado, assuma o
papel de facilitador da construção do conhecimento pelo aluno e não um mero
transmissor de informações.Também é importante que o professor esteja
constantemente estimulado a modificar sua ação pedagógica, de forma mais atraente
a seu aluno, para que este possa desenvolver uma aprendizagem significativa
mediante a prática tecnológica.



Conclusão:



Podemos
tirar agora algumas conclusões pensando na reconstrução pedagógica como prática
para o uso da informática no ambiente escolar, ela ocorre:

.
Quando existe a figura do professor como mediador,&nbsp; que articula e gerencia o processo, de modo a
buscar os recursos necessários e mobiliza seus alunos;

.
Quando essa introdução e ação estão engajadas no projeto pedagógico da escola com
apoio e conscientização de todos, equipe gestora e docentes juntos;

.
Quando os recursos tecnológicos necessários estiverem disponíveis para todos
sempre que necessário for;

.
Quando a informática passa a ser parte da resposta a questões ligadas à cidadania.



Referências:&nbsp;&nbsp;




.FRÓES,
Jorge R.M.Educação e Informática: A relação Homem/Máquina e a questão da
Cognição;



.GOUVÊA,
Sylvia Figueiredo- Os caminhos do professor na Era da Tecnologia, Revista da
Educação e Informática, ano 9, nº 13;



.
PROINFO INTEGRADO, Unidade 4, elaboração de Textos.