Atividade 2.7
Autor: Estefania | Publicado: 2012-03-31T09:02:00-07:00

Atividade 2.7
Relato da atividade realizada em sala de aula:( sequência didática com o tema :ecologia)
&nbsp; 1)A turma recebeu bem a proposta da atividade?R:Sim , na realidade a atividade proposta foi uma sequência didática que durou em torno de 10 aulas, que aliou conhecimentos prévios dos alunos e uso de recurso tecnológicos.
2)&nbsp;A proposta envolveu e animou os alunos? Todos ou só alguns? Ou nenhum?R:A sequência de aula empolgou os alunos&nbsp; de nodo diversificado, alguns se empolgaram com os vídeos apresentados, outros com a elaboração dos textos no laboratório de informática.
3)&nbsp;O que envolveu os alunos foi a atividade em si ou o uso do laboratório de informática?R:Acredito que atividade em si , pois a maioria não sabia o que era um hipertexto.
4)&nbsp;Há alguma outra organização do grupo que possa fazer o trabalho transcorrer de forma mais adequada do que a forma que transcorreu?R:Talvez trabalhar de forma integrada com o professor de língua portuguesa na confecção dos textos. 
5.)&nbsp;Há alguma preparação do grupo de alunos que possa contribuir para o trabalho acontecer de forma mais adequada e interessante?R:O trabalho transcorreu de modo satisfatório pois todos os alunos participaram, talvez por se tratar de um tema interessante gerou questionamentos..
6.)&nbsp;Vocês ficaram satisfeitos com a atividade?R:Sim, pois podemos trabalhar de maneira mais dinâmica com os alunos,aliando o uso de recursos tecnológicos .
7.)Que coisas puderam perceber quanto à forma de aprender de seus alunos?R:Durante o desenvolvimento da sequência&nbsp; didática sobre ecologia, os alunosnão ficaram restritos somente as explicações , questionamentos e tarefas, eles puderam produzir suas próprias impressões do conteúdo exposto, puderam visualizar o conteúdo através de vídeos, o que acredito deixou a aula mais interessante,&nbsp;,&nbsp;&nbsp; 
8.) &nbsp;Esta atividade pode ser adaptada para outros contextos, para outras séries ou outras disciplinas? De que forma?R: Sim, só depende do professor adaptar o conteúdo que pode ser trabalhado nas series iniciais, ou até mesmo na disciplina de português.
9.&nbsp;&nbsp; &nbsp;A atividade pode envolver mais de uma disciplina? Seria mais interessante se envolvesse professores de outras disciplinas?
R:Sim, como mencionado nos itens anteriores ,poderia ser trabalhado em conjunto as disciplinas de ciências e português,
10)&nbsp; &nbsp;O desenvolvimento da atividade e a forma como aconteceu com seus alunos sugerem algum desdobramento, alguma outra ação que decorra dela e possa ampliar seus ganhos?R:Sim , através do conteúdo os alunos podem perceber que todos seres vivos interagem uns com os outros.Assim percebem que todos precisam se interagir com o próximo e estabelecerem relações cordiais, além disso a tarefa realizada no laboratório mostrou que precisamos saber conviver melhor&nbsp; com o próximo saber ouvir o companheiro de grupo(para a confecção do texto).
11)&nbsp;A partir do que foi anotado em sala, seria possível criar uma ficha de acompanhamento da atividade que pudesse ser preenchida pelos alunos ainda durante a atividade e que refletisse o seu processo ao longo dela? Lembramos, ainda, que objetivos muito claros para cada tópico e clareza do que esperam que os alunos abordem podem ajudar nisso.R:Poderia ser criado uma ficha mostrando quais os avanços dos alunos durante o desenvolvimento da sequência didática., colocando os ganhos durante cada etapa .
Resumo da atividade:

1)Qual ou quais são os objetivos de aprendizagem?R:Os objetivos da sequência didática foram os seguintes:
Caracterizar e exemplificar o s principais tipos de relações ecológicas entre os seres vivos de um ecossistema.Entender a importância das relações ecológicas para a manutenção do equilíbrio ecológico. Entender que nenhum ser vivo vive sozinho, todos depende direta ou indiretamente um do outro estabelecendo assim diversas formas de relações ecológicas.&nbsp;Compreender que todas as formas de vida dependem totalmente dos vegetais para sua sobrevivência..Sensibilização dos alunos de forma que percebam o quanto dependemos um do outro direta ou indiretamente e a importância desse equilíbrio nos ecossistemas do planeta. Levá-los a perceber o seu papel diante dos problemas ambientais pelos quais estamos vivenciando ultimamente e o que podemos fazer para minimizá-los.

2.&nbsp;Em que séries pode ser realizada?R:6º ano
3.&nbsp;Qual o conteúdo de que trata?R: Equilíbrio Ecológico - Relações ecológicas Harmônicas e Desarmônicas.
4. &nbsp;É adequada para alguma ou algumas disciplinas em particular? Quais?
R:Ciências.
5.De que recursos necessita? (Podem ser, por exemplo, computadores, internet, programas de computador, câmera fotográfica, ambiente de edição cooperativa, correio eletrônico, entre outros.)
R: Data show.- Laboratório de informática.
6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Que competências, saberes e capacidades precisa ter o professor? E os alunos.R:O professor deve ter conhecimentos sobre ecologia , sobre as principais relações ecológicas, saber&nbsp; utilizar os recursos tecnológicos mencionados no item acima.Já o aluno precisa saber utilizar o editor de texto ( Word), realizar pesquisas na internet.