Projeto sobre Piolho
Autor: Sandrinha | Publicado: 2014-08-07T10:22:00-03:00


Projeto: Se Ele quiser te pegar... Xô piolho!!!

Tema: Higiene e Saúde

Público Alvo: 4 e 5 anos Ensino Infantil

Duração: 1 Bimestre

Objetivos

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desenvolver a percepção dos cuidados com o corpo e a saúde de forma geral.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Valorizar atitudes relacionadas à saúde e bem estar individual e coletivo

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Conscientizar para a problemática da pediculose.

Justificativa:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Apesar do avanço da medicina e as condições de higiene, bem-estar e saneamento público, ainda hoje convivemos com a pediculose (piolho), que no passado causou sérios problemas. Pois como sabemos, os piolhos foram portadores da doença TIFO que causou a morte de centenas e milhares de pessoas no mundo.

Hoje os piolhos continuam sendo um grande incômodo muito mais pela coceira e desconforto que acarretam do que por suas complicações.

Esses insetos prejudicam primeiramente as crianças que não conseguem dormir bem, nem se concentrar nas aulas e outras tantas atividades do cotidiano.

Com vergonha dos colegas, muitas vezes escondem que estão com piolhos e acabam todos a sua volta igualmente prejudicados.

Pois uma vez infectados, transmitem o parasita para as demais crianças.

Na maioria das vezes, os professores identificam facilmente as crianças que estão com piolhos, mas não avisam os pais, por medo da reação que isso pode causar.

São muitos mitos em torno desse assunto, cabe aos educadores orientar as crianças e esclarecer também aos pais&nbsp; como proceder frente a pediculose e juntos prevenir e combater essa doença proporcionando assim uma melhor qualidade de vida no convívio escolar.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Saúde 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hábitos de higiene

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estimular a linguagem oral

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Usar o momento da roda de conversa como veiculo de troca experiência

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Realizar o levantamento sobre o conhecimento prévio das crianças e registrar em painel

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Palestra com os Pais

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pesquisas

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Confecções de fantoches

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Teatro de fantoches

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Elaboração de texto coletivo

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Exposição dos trabalhos



CONTEÚDOS ATITUDINAIS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estimular e desenvolver no aluno a conscientização da higiene&nbsp; e cuidados &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;corporais.



METODOLOGIA



A metodologia utilizada tem como principio a abordagem cognitivista de aprendizagem, pois visa a organização ao conhecimento, processamento de informações, estilo de comportamento etc.

Também conhecida como piagetiana essa abordagem tem caráter interacionista entre sujeito e objeto e o aprendizado é decorrente da assimilação do conhecimento pelo sujeito e também da modificação de estruturas mentais já existentes.



PROCEDIMENTAIS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em roda de conversa realizar o levantamento prévio das crianças

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Preencher a 1ª parte de um painel “Se ele quiser te pegar... Xô piolho!” &nbsp;&nbsp;&nbsp;– O que sabemos

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Realizar palestras promovidas pela Unidade de Saúde da região e preencher a 2ª parte do painel – O que gostaríamos de saber

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Apresentar para as crianças teatro de fantoches

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Enviar folhetos explicativos para os pais, convidá-los para a palestra

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desenho com o título definido – “Xô piolho”

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Música

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Exposição das atividades

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se possível, enviar pentes finos para os pais cedidos pela Unidade de &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Saúde juntamente com pesquisa

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Preencher a 3ª e última parte do painel –“O que aprendemos?”

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Produção de texto coletivo

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Acompanhamento dos resultados

AVALIAÇÃO



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Será contínua na observação da participação dos alunos e comunidade

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quanto ao comportamento no cotidiano escolar nas relações interpessoais



MATERIAIS



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Papel Kraft ou cartolinas

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pincel atômico 1100-p

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pratinhos de papelão de dois tamanhos

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Grampeador

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cola branca 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pistola de cola quente

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tinta guache verde, preta ou acrílica

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Caneta permanente

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fita crepe

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Jornal

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Retalhos de E.V.A. em diversas cores

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Papel sulfite

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Giz de cera

REFERÊNCIAS



- Guia prático para professor de Ed. Infantil abril 2009. ano 7. Nº 75. ISSN 1679-0537

- www.piolho.org.br/artigos/apostila.pdf