Autor: Julio Cesar Tafforelli | Publicado: 2010-10-17T00:12:00-07:00

Como as emoções influenciam nossa vida:o cérebro emocionalMonica Silvia Borine *Joseph LeDoux é professor do Centro de Ciência Neurológica da New YorkUniversity e descreve em seu livro a pesquisa pioneira sobre a natureza e a origem dasemoções. LeDoux observa que o estudo das emoções a partir da compreensão do fun-cionamento do cérebro permite um conhecimento que vai além daquele proporcionadosomente através da experimentação psicológica. Discorre, em especial, sobre o papelda amígdala, parte fundamental do sistema emocional, nas reações de medo - e tambémcomenta investigações mais recentes de outros cientistas em neurociência, explicandode que modo muitas emoções fazem parte de um complexo sistema neuropsicológicodesenvolvido para melhor adaptação e sobrevivência. LeDoux focaliza, ainda, os pro-cessos cerebrais coexistentes em transtornos de ansiedade, fóbicos e transtorno depânico. O interesse pelas relações entre mente e cérebro levou Joseph LeDoux a pu-blicação desta obra sobre a neurologia das emoções. Em “O cérebro emocional”, escritode forma simples e clara, LeDoux dirige-se tanto ao especialista como ao leigo. Infor-mativo e esclarecedor, seu livro polemiza com todos que procuram entender melhora influência das emoções em nossa vida.O autor alude sobre a dificuldade da conceituação da emoção e dos esforços queestão sendo feitos pelos pesquisadores para a sua compreensão. Menciona a relevânciada questão da psicologia da emoção e do cérebro emocional. Demonstra paulatinamenteatravés da história a tendência de se separar razão e paixão, pensamento e sentimento,cognição e emoção.Mestranda em Psicologia da Saúde. Faculdade de Psicologia e Fonoaudiologia. UniversidadeMetodista de São Paulo. Trabalho apresentado como parte da avaliação na disciplina“Metodologia científica”, ministrada por J. Tolentino Rosa, Marília Martins Vizzotto eMirlene M. M. Siqueira.Mudanças - Psicologia da Saúde, v. 13, n. 2, 387-396, jul-dez 2005ResenhasSegundo sua explanação os estudos cognitivos buscam compreender de que maneiraadquirimos o conhecimento do mundo, para tal abordando um lado do cérebro quetem relação com o pensamento, raciocínio e o intelecto. Segundo o autor a emoção éexcluída e para ele a mente não existe sem a emoção, as criaturas sem a emoção tor-nam-se o que ele chama de almas de gelo. Com o advento da inteligência artificial (IA)houve um avanço da ciência cognitiva com o intuito de retratar a mente humana como uso de simulações do computador. Ela se sustenta na posição conhecida como fun-cionalismo. Sendo assim a mente tem para o cérebro a mesma função que o programatem para o hardware do computador.Os cientistas cognitivos tendem a considerar a mente um processo não conscientee não como conteúdos inconscientes. Excluindo a consciência, a ciência cognitiva dei-xou de lado aqueles estados conscientes denominados emoções. Os cientistas cognitivosrejeitam que mente e consciência sejam a mesma coisa.O autor dá exemplos de várias pesquisas mostrando que enquanto o hemisfériodireito do cérebro faz a ação o esquerdo tende a explicar com alguma situação relevanteque se encaixe no movimento. O comportamento é uma atitude sem consciência dasrazões, pois o comportamento é produzido por sistemas cerebrais de atividades incons-cientes, visto que uma das principais tarefas da consciência é fazer da nossa vida umahistória coerente, um auto conceito e cérebro faz isso dando explicações para o com-portamento com base em nossa auto imagem, em lembranças do passado, em expecta-tivas futuras, na situação social presente e no meio ambiente físico em que se produzo comportamento. Sendo assim parece que grande parte da vida mental acontece forados limites da percepção consciente.O processamento de estímulos passa mais tarde a exercer influencia significativasobre o pensamento e o comportamento. Segundo o autor a consciência só será enten-dida se estudarmos os processos inconscientes que a viabilizam. Sem dúvida o autorprocura deixar bem claro a importância de considerar as emoções de forma consistentee reveladora e mais ainda o autor questiona do porque a emoção foi excluída da rea-bilitação da mente realizada pela revolução cognitiva dentro da psicologia.Citado estudos realizados na área econômica que demonstraram que a tomada dedecisão não é na maioria das vezes racional. Psicólogos do desenvolvimento afirmamque o passado da espécie é muito importante quando se trata de explicar a condiçãoemocional do homem atual. Segundo o autor, que pesquisou a inteligência emocional,o sucesso da vida depende de elevado quociente emocional (QE), tanto quanto ou maisdo que apenas de um quociente de inteligência (QI). Para a neurociência, cada vez maisse acentua a importância dos sentimentos mais intensos quando se trata de tomar umadecisão.As emoções tradicionalmente são consideradas estados de consciência subjetivos;sentir medo, irritação ou felicidade é ter a percepção de que se está usufruindo sendoResenhasuma forma específica de experiência tendo consciência desta experiência. Podemosverificar como o cérebro processa inconscientemente o significado emocional dos es-tímulos fazendo uso desta informação para controlar atitudes adequadas ao significadoemocional dos estímulos. Verificando como o cérebro processa informações emocio-nais, poderemos compreender de que maneira ele cria experiências emocionais.Cognitivistas aludem que os modelos cognitivos deviam ser vistos como os causa-dores das emoções se quisermos uma aproximação mais verossímil do que é, na verda-de, a mente.Alguns pesquisadores sugerem que a psicologia cognitiva deveria voltar-se para ascognições quentes em oposição a processos lógicos e frios. Ainda não há uma integra-ção satisfatória entre estes fenômenos e a ciência cognitiva.O sistema mamífero é visivelmente constituído como um sistema emocional e, se-gundo o autor, tanto os processos subjacentes à emoção e à cognição podem ser estu-dados fazendo-se uso dos mesmos conceitos e ferramentas experimentais. Ele acreditaque de agora em diante reunir cognição e emoção no seio da mente é fundamentalporque a mente possui pensamentos e emoções sendo que um estudo unilateral jamaisserá satisfatório.A ciência da mente é herdeira do reino unido da emoção e cognição. Chamar-lheo estudo da cognição e da emoção de ciência cognitiva e fazer-lhe um desserviço diz oautor certamente de forma crítica querendo na realidade chamar a atenção de formaenfática para esta questão primordial. & um alerta para a questão separatista que elecomo pesquisador das emoções considera altamente relevante. Ele continua sua narra-tiva ainda explorando seu ponto de vista demonstrando que na questão das emoçõesao contrario da cognição há uma maquina biológica o cérebro que nem sempre funci-ona independentemente do corpo. Muitas, a maioria das emoções envolve reações fí-sicas, porem não existe este tipo de relação entre cognições e ações. A cognição permi-te-nos decidir como reagimos em determinada situação. Nas emoções as respostascorporais constituem parte integrante no processo global da emoção como bemenfatizou Willian James. As emoções se desenvolveram como especializações fisioló-gicas e comportamentais, reações físicas controladas pelo cérebro que possibilitaram aosorganismos ancestrais a sobrevivência em ambientes hostis e a procriação. A impossi-bilidade de um computador ter emoções é devido à falta de uma historicidade a qualé resultado de muitas eras de evolução biológica.Apesar da ciência cognitiva, ter tratado as emoções com desatenção os cientistas quese dedicam ao estudo das emoções em nenhum momento tiveram desatenção aos cien-tistas que se dedicam ao estudo da cognição, em nenhum momento ignoram acognição. As emoções resultam das interpretações cognitivas das situações e a atividadefisiológica deve ter uma representação cognitiva para que possa influenciar uma expe-riência emocional.Mudanças - Psicologia da Saúde, v. 13, n. 2, 387-396, jul-dez 2005ResenhasO autor relata vários experimentos que apontam a relação emocional e a cogniçãoem seu ponto de vista as teorias da avaliação, sendo que elas ocorrem a maioria dasvezes inconscientemente sendo que emoção e cognição são ações distintas. Em relaçãoao inconsciente emocional podemos lembrar que ele é a base da teoria psicanalítica deSigmund Freud.Após o hiato na década de 60 a 70 surgiram interesses pelos processos emocionaisinconscientes estimulados pelos estudos pela reinterpretação da defesa perceptiva e apercepção subliminar. De que maneira os processos inconsciente se dão?O autor cita diversas pesquisas com o inconsciente emocional que indiscutivelmentemostram que grandes partes das atividades emocionais do cérebro acontecem no incons-ciente emocional.Na questão da avaliação o cérebro precisa avaliar um estimulo e decidir-se se esteestímulo deve ser ignorado ou se deve produzir alguma reação. A avaliação preenchea lacuna entre estímulos e respostas e entre estímulos e sentimentos.Segundo o autor as teorias da avaliação não estão inteiramente corretas, pois exigiamque o mecanismo de avaliação se voltasse completamente e desde o começo para osníveis accessíveis para a introspecção de cognição superior.RICHARD recentemente afirma: “mesmo que esta tarefa seja desanimadora, creioque precisamos encontrar formas eficientes de explorar aquilo que esta abaixo da su-perfície, de que maneira se relaciona com o que é consciente e como influencia o fun-cionamento da emoção como um todo”.Emoção e cognição são dois lados da mesma moeda ou moedas diferentes?Existem versões favoráveis os limites da cognição que são mutáveis, incluindo alémdo pensamento do raciocínio e da inteligência também a emoção. O autor prefere aexpressão ciência da mente à ciência cognitiva para significar a abordagem da mentede modo mais abrangente.LeDoux vê pontos que acredita que emoção e cognição são melhor compreendidoscomo função mentais interativas mas distintas mediadas por sistemas cerebraisinterativos mas distintos.As emoções segundo o autor funcionam em algum espaço psíquico e neural ao quala consciência não tem livre acesso. As funções não verbais primitivas da evolução dohomem permanecem não conscientes e não verbais até se tornarem conscientes e ver-bais. Segundo autor a teoria do sistema límbico é inadequada como justificativa paraa vida emocional.O funcionamento do cérebro se dá a partir de sinais elétricos transmitidos pelosneurônios (células do cérebro) de uma área para os neurônios de outra. A estimulaçãoelétrica reproduz artificialmente os efeitos do fluxo natural de informações no cérebro.Vários experimentos eram feitos introduzindo fios no cérebro para através de correnteelétrica ativar células neurais.ResenhasPara W. JAMES as relações emocionais precedem e determinam as experiênciasconscientes enquanto para CANNON reações e experiências ocorrem simultaneamen-te.Com o advento do neo cortex nos mamíferos a capacidade para formas superioresde função psicológicas, tais como o pensamento e o raciocínio que aflorou e alcançouseu auge no homem. Contudo até mesmo no homem o cérebro visceral permaneceupraticamente inalterado responsável pelas funções primitivas por ele realizada emnossos ancestrais mais antigos. As emoções implicam a integração de sensações prove-nientes do meio ambiente externo com as sensações viscerais intrínseca ao corpo, e queesta integração se da no cérebro visceral. Os estímulos emocionais do mundo externoproduzem reações nos órgão s viscerais. Em seguida mensagens destes órgãos internossão transmitidas para o SNC e para todo o Sistema Límbico.O modelo fisiológico das emoções, que avalia as emoções pela ciência biológicaaplicado à inteligência artificial foi descrito e comentado pelo professor doutor LicurgoBenemann de Almeida, da UFRS. Para Licurgo:“A questão das emoções dentro da Inteligência Artificial pode ser tratada deforma a procurar rotular os principais tipos de emoção, as chamadas emoçõesbásicas, como faz Ledoux. e aplicar em situações específicas, por exemplo: Sedetectar inimigo então medo. Neste caso, a emoção medo foi modelada comoefeito resultante do evento detectar inimigo. Do ponto de vistacomputacional, o modelo acima é muito eficiente, já que todos os processoscognitivos e emocionais foram reduzidos a uma linha de código. Por outrolado, tamanha simplificação não pode ser generalizada para qualquer caso. Seo objetivo, por exemplo, fosse modelar os efeitos de outra emoção, comoamor e ódio, a situação ia ser um pouco mais complexa, provavelmente oproblema não se resolveria em uma linha de código. Os eventos que resultamna emoção amor-ódio não costumam ser muito simples ou diretos.As emoções são um fenômeno biológico, portanto, podem ser tratados poruma ótica biológica e não da maneira tradicional utilizada dentro das ciênciasnormativas, que é a ótica da física, que opera com leis gerais, sem se preocu-par com os entes que provocam ou realizam tais fenômenos, enquanto que abiologia procura avaliar o comportamento de cada ente componente do fenô-meno de forma independente.Ao rotular o medo como uma determinada emoção, não se está levando emconsideração os processos biológicos geradores desse medo, está-se, isso sim,avaliando os resultados desses processos do ponto de vista do observador, nãonecessariamente correta ou verdadeira. Pela ótica biológica, não se deveriammodelar os efeitos, mas sim os mecanismos causadores destes efeitos. Então,a mesma situação Se detectar inimigo então medo mostrada acima poderia servista assim: Se detectar inimigo então supra-renal libera adrenalina. AMudanças - Psicologia da Saúde, v. 13, n. 2, 387-396, jul-dez 2005Resenhasadrenalina então, quando detectada pelos diferentes órgão e tecidos resulta emfenômenos como vasoconstrição cutânea, vasodilatação nos músculos, dilata-ção dos brônquios, diminuição do peristaltismo intestinal, fechamento dosesfíncteres, entre outros.Todos esses fenômenos independentes atuando num mesmo momento e asso-ciados a alguma idéia negativa (de perigo, por exemplo) são a manifestaçãobiológica do medo, fenômeno psicológico”. (Almeida, 2003, p.1).LeDoux descreve com propriedade um histórico conceitual de pesquisas realizadassobre as emoções até os dias atuais, reforçando as suas próprias pesquisas com a emoção do medo e como está sendo direcionada as pesquisas na atualidade.Seu conteúdo é recomendado como um livro essencial para um estudo maisaprofundado e interdisciplinar das emoções, da consciência e do inconsciente emoci-onal.ReferênciasAlmeida, L.B. Modelo Fisiológico de Emoções. In http://www.inf.ufrgs.br/pos/ppgc/semanacademica/artigos2003/1322.pdf acessado em dez 2005. Instituto deInformática, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.Vigotsky, L. S. (1996). A formação social da mente: o desenvolvimento dos processospsicológicos superiores. 6ª ed. São Paulo: Martins Fontes,.