Reflexão sobre o Gestar II
Autor: Dora | Publicado: 2009-12-22T11:48:00-08:00

Reflexão sobre o GESTAR II Vivencia-se um período de reformas na Educação e todas justificadas pelas mudanças profundas que ocorrem na sociedade, em função da rapidez com que as informações vêm sendo processadas, seguidas do advento das inovações tecnológicas, que se transformam a cada instante. Nesse contexto, pensar e repensar a formação dos professores, nas suas dimensões, inicial e continuada, é de fundamental importância.Os professores de Língua Portuguesa, de Malhada de Pedras – Bahia, foram presenteados com um curso de formação continuada, Programa Gestão da Aprendizagem Escola – GESTAR II. Nele foram inscritas oito professoras cursistas, destas, apenas duas não têm nível superior e três são pós-graduadas, o que tem facilitado o desenvolvimento das oficinas.Todas as cursistas receberam o Gestar II com muito entusiasmo e demonstraram muita motivação e interesse em melhorar suas práticas em sala de aula, aplicando os conhecimentos adquiridos nas oficinas e nos seus estudos individuais.Uma boa formação capacita o professor para ser reflexivo, diante das situações que lhes são apresentadas em sua vida profissional, seja diante de novos paradigmas, seja diante de ideologias que tentam impor uma concepção de escola e de mundo.Na perspectiva da formação continuada, o Gestar II prima pela busca de um caminho de mão dupla entre teoria e prática e pelo enfoque da linguagem como fenômeno cultural, no qual a Língua é elemento constituinte, mas não único e isolado, na organização de nossas experiências.Nesse curso, foram privilegiadas situações de aprendizado que focalizaram a discussão, a participação e a troca entre cursistas e formadora, propondo-se atividades que proporcionem momentos de aprendizado individual, em grupos e coletivos.As atividades sempre ofereciam muitas possibilidades para que os professores e, consequentemente, os alunos tornassem progressivamente autônomos e pudessem obter novas informações, exercitar estratégias diversificadas e com graus de complexidade crescente de interação e aprender diferentes formas de produção de significação.Todos os temas foram construídos com os professores por meio da análise e da reflexão; houve, para cada tópico, momentos de sínteses, como elaborações do próprio professor. Tais sínteses tiveram momentos de construção individual e momentos de construção coletiva. Daí a importância das oficinas que reuniam cursistas e formadora em uma ampla discussão dos temas e da transposição para a prática pedagógica.O professor ao ter domínio dos conhecimentos dos aportes teóricos relativos às concepções de aprendizagem, pode escolher as melhores formas de trabalhar, assimilando os princípios que orientam a atividade docente em direção à autonomia.No Gestar II, busca-se valorizar o professor como aquele que, ao mesmo tempo em que ensina, está em constante processo de aprendizagem. Assim, parece essencial o seu entusiasmo por essa dupla face de sua função, a busca constante do aperfeiçoamento pessoal e profissional, o que determina a necessidade da incessante busca de melhoria de seu desempenho como leitor e escritor, mas também como interlocutor-ouvinte, papel essencial de sua atuação em sala de aula, em que a escuta e a leitura do texto do aluno são condições para a consecução do objetivo maior do ensino-aprendizagem da Língua.Esta experiência foi um importante meio de crescimento profissional, pois oportunizou a aplicação dos conhecimentos adquiridos durante o curso, bem como a incorporação de novos conhecimentos e das habilidades numa situação concreta de trabalho.Sou consciente de que preciso de reciclagem, renovação e aperfeiçoamento da minha prática pedagógica, pois acredito que a formação permanente é essencial para garantir a boa qualidade do ensino.Considero positiva a participação de todos os envolvidos na realização deste trabalho e, é perceptível que os objetivos foram alcançados.