LEITURA COM VIDA
Autor: JOAO XXIII | Publicado: 2010-05-24T15:56:00-07:00

OFICINA 3&nbsp;&nbsp;&nbsp; LIÇÕES DO RIO GRANDE

ELABORAÇÃO DA PROPOSTA DE PROJETO INTERDISCIPLINAR

1. Projeto Interdisciplinar – Etapas

Incentivo à leitura através do Projeto da Escola “Leitura com vida”, dentro do subtema: 
Leitura da Copa do Mundo
Objetivos:
- Ler e interagir de forma crítica e lúdica com textos em variados suportes e sistemas de linguagens, compreendendo a multiplicidade da cultura africana relacionada à Copa do Mundo.
- Produzir a apresentação para a culminância da etapa do projeto.
- Refletir sobre a insuficiência da leitura num contexto mundial.

Justificativa: Levando em conta os acontecimentos atuais e a empolgação dos jovens frente à Copa do Mundo, faz-se necessário a elaboração de um Projeto voltado às curiosidades do educando. Neste sentido, procuraremos desenvolver no educando uma visão crítica sobre os acontecimentos e eventos que envolvem a Copa do mundo através de diversas atividades pedagógicas.

Habilidades/Competências:
- Ler textos relacionados a elementos da vida cotidiana e sociocultural.
- Refletir sobre o papel das mídias na construção de pontos de vista relacionados à Copa do Mundo.
- Relacionar elementos textuais verbais e não-verbais na leitura de diferentes gêneros textuais.
- Identificar nas imagens poéticas da arte através do visual, sonora e gestual.
- Refletir sobre as repercussões das imagens na sociedade; utilizando-se de recursos tecnológicos e plásticos.
- Contextualizar as artes visuais com outras áreas do conhecimento, com a cultura visual e sonora de diferentes culturas.
- Resgatar valores e ações positivas através de leituras críticas e produções artísticas.
- Compreender a origem e a dinâmica de transformação das representações e práticas sociais que constituem a cultura corporal de movimento, seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual, e com agentes sociais envolvidos em sua produção em diferentes contextos socioculturais.
- Valorizar o uso da linguagem matemática na geometria analítica e o cálculo de área.
- Reconhecer e localizar os pontos no plano cartesiano. 
- Perceber a relação entre a geometria plana e analítica associando o cálculo de áreas em uma situação vivenciando no cotidiano esportivo.

Metodologia:
- Sensibilização através de músicas e Mascote da Copa; - Imagine – John Lenon;
Trabalho com: - Rap do Navio Negreiro – Caetano Veloso e Mª Betânia;
- Bandeiras dos países participantes;
- Nega Fulo;
- Dança Africana;
- Contos animados africanos;
- Charges e Histórias em quadrinhos;
- Reportagens e artigos;
- Trabalhos em grupo, pesquisas;
- Aulas expositivas, debates;
- Leitura de textos e imagens;
- Maquete;
- Estudo do campo de futebol (paralelismo, perpendicularismo da reta), área de figuras planas: retângulo, círculo, circunferência;
Finalização: -Apresentações Artísticas produzidas em aula; - Produção do blog de divulgação.

Disciplinas Envolvidas:
- Língua Portuguesa;
- Língua Adicional(Inglês);
- Educação Física;
- Arte;
- Matemática.

Quando?(Cronograma)
-Início na 1ª semana de junho até início das férias de julho.
Com que recursos?(Previsão de recursos a serem utilizados)
-Financeiro da escola, TV, jornais, revistas, fotos, internet, DVD, CDs, laboratório de informática, folha quadriculada, isopor, som, material de uso comum.

Referências:
DESGRANGES, Flávio. A Pedagogia do Espectador. São Paulo: HUCITEC, 2003.
HERNANDES, Fernando. Catadores da Cultura Visual. Proposta para uma nova narrativa educacional. Porto Alegre: Meditação, 2007.
BEZERMAN, C. Gêneros Textuais, tipificação e interação. São Paulo: Cortez, 2005.
BONGIOVANNI, Vicenzo, Vissoto, Olímpio Leite, Laureano, José Luiz Tavares. Histórias de Matemática e de Vida. São Paulo: Ática, 1992.