Minhas Histórias Favoritas
Autor: Shirley Pires | Publicado: 2014-01-16T12:04:00-02:00


Este foi um projeto delicioso de trabalhar com o Mini Grupo II, pois as crianças se envolveram e abraçaram o projeto, realizando todas as atividades propostas com muito entusiasmo e alegria.

Com a parceria da professora Fabiana, concluímos com êxito esse sonho que se tornou realidade!


PERÍODO
ESTIMADO: 3
meses (duas vezes por semana)

FAIXA
ETÁRIA: 3 a 4 anos (Mini Grupo II)

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

APRESENTAÇÃO

A
leitura de histórias é um momento em que a criança pode conhecer a forma de
viver, pensar, agir e o universo de valores, costumes e comportamento de outras
culturas situadas em outros tempos e lugares que não o seu. (RCNEI volume 3)

Ler
para as crianças revela as múltiplas possibilidades que os textos oferecem. As
crianças conhecem narrativas, lugares, personagens e autores e têm a
oportunidade de se encantarem com a leitura.

O
ato de ouvir e contar histórias contribui e oferece ao desenvolvimento infantil
várias possibilidades de aquisição de conhecimentos. Somente iremos formar
alunos que gostem de ler e que tenham uma relação prazerosa com a literatura se
proporcionarmos a elas, desde muito cedo, um contato frequente e agradável com
a leitura como prática social, ensinada em situações em que a turma toda
participe, comentando o que foi lido, levantando e explicitando hipóteses,
debatendo idéias.

Atitudes
como essa compõem o chamado comportamento leitor, capaz de ser desenvolvido
desde muito cedo com a ajuda dos mais experientes.



JUSTIFICATIVA

&nbsp;No decorrer do 1º semestre, observamos o grande
interesse por parte das crianças por histórias de princesas,&nbsp;príncipes&nbsp;e
heróis. Deparamos-nos com inúmeras situações onde os alunos&nbsp;representavam
histórias de contos de fadas. Partindo deste interesse, foi realizado uma
sondagem com o grupo e diagnosticamos por meio de desenho suas preferências
pelas histórias: “Três porquinhos, Rapunzel e Branca de Neve e os sete anões”.

Pensando
no bem que a leitura traz às crianças e na importância do professor de educação
infantil proporcionar momentos prazerosos e significativos de leitura,
criaremos situações onde os alunos apreciem e participem dos&nbsp;momentos&nbsp;de ouvir,
recontar e representar.



OBJETIVO
     GERAL

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Proporcionar
momentos quais os alunos possam interagir, expressar desejos, representar
através de obras literárias ricas que despertam a curiosidade, imaginação e o
prazer pela leitura.



OBJETIVOS
     ESPECÍFICOS

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Desenvolver
e ampliar a oralidade;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Estimular
a imaginação e a criatividade;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Estimular
as crianças a assumires personagens nas brincadeirasd e faz de conta;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Incentivar
a autonomia na organização de materiais e na criação de cenários e papéis para
brincar;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Cuidar
e valorizar o livro.



ENVOLVIMENTO

Professoras,
crianças, familiares e equipe escolar.



DESENVOLVIMENTO

1ª Etapa: 

Apresentar o projeto para
o grupo compartilhando a escolha dos livros, fazendo comentários sobre o texto
e as ilustrações.

2ª Etapa: História “Os
três porquinhos”

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Leitura do livro;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Contação da história com fantoches;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Dramatização feita pelas educadoras;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Dramatização feita pelos alunos;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Apresentação do DVD;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Confecção de fantoches e cenários; 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Brincar com fantoches;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Desenho a partir da história contada; 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Desenho coletivo.



3ª Etapa: História
“Rapunzel”

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Leitura do livro;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Contação da história com fantoches;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Dramatização feita pelas educadoras;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Dramatização feita pelos alunos;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Apresentação do DVD;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Confecção de fantoches e cenários; 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Brincar com fantoches;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Desenho a partir da história contada; 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Desenho coletivo.



4ª Etapa: História
“Branca de Neve”

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Leitura do livro;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Contação da história com fantoches;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Dramatização feita pelas educadoras;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Dramatização feita pelos alunos;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Apresentação do DVD;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Confecção de fantoches e cenários; 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Brincar com fantoches;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Desenho a partir da história contada; 

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Culinária: Bolo de Maçã;

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Desenho coletivo.



5ª Etapa: Encerramento

<!--[if !supportLists]-->Ø&nbsp; <!--[endif]-->Baile à fantasia



INTERVENÇÕES

Permitir
que o grupo interaja com o espaço e com as educadoras, favorecendo momentos de
criação e comunicação, com respeito as habilidades e interesses de cada criança.

&nbsp;ABRANGÊNCIA

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Artes
Visuais;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Linguagem
Oral e Escrita.





&nbsp;METODOLOGIA

O projeto será desenvolvido com base no
desenvolvimento de atividades lúdicas e observação por parte das crianças.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; RECURSOS

 

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Caixa
  de sapatos

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Canetinhas

 

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Argila

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Giz
  de cera

 

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Caixa
  de leite

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Lápis
  de cor

 

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Fantoches

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Botões

 

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Fantasias

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Miçangas

 

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Bexigas

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Papel
  Kraft

 

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Papéis
  variados

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Palha

 

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Livros

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Folha
  Sulfite

 

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Cola

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Palito
  de Sorvete

 

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Tesoura

  
  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Bolo
  e salgados para a festa

 




&nbsp;AVALIAÇÃO

A
avaliação é um processo formativo e contínuo.

É
imprescindível enxergar com novos olhos o universo mágico e encantador dos
livros em sala de aula e, consequentemente, entendendo-se aí toda a prática
cotidiana do aluno.

A avaliação
dos alunos durante o Projeto acontecerá mediante observação de alguns aspectos:
interatividade, participação compartilhada, trabalho em equipe e o
desenvolvimento dos alunos em relação aos avanços do uso da linguagem oral e
escrita, em todas as atividades propostas conforme os objetivos traçados no
presente projeto, estimulando o hábito prazeroso da leitura.



&nbsp;PRODUTO FINAL

Portfólio&nbsp;com fotos das atividades e
baile à fantasia.



&nbsp;REFERÊNCIAS
     BIBLIOGRÁFICAS

REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A
EDUCAÇÃO INFANTIL, Ministério da Educação e do Desporto,
Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, Vol. 3, 1998.

REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A
EDUCAÇÃO INFANTIL, Ministério da Educação e do Desporto,
Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, Vol. 1, 1998.


http://www.revista.inf.br/pedagogia09/pages/artigos/edic09-anov-art03.pdf).