Escolher a primeira escola de seu filho não é tarefa fácil, que tal umas dicas?
Autor: Manon Garcia Vieira | Publicado: 2011-11-24T19:03:00-02:00


Avaliando através da visão:





Espaço físico da escola e condições funcionais: 



 Acesso a banheiros, parques, refeitórios, bebedouros, higiene, claridade, ventilação, etc.



 Objetos que o espaço oferece para trabalhar o corpo, como, tamanho dos brinquedos (preferencialmente grandes e seguros), se tem aparelho de som para trabalhar musicalidade, se há espaços que recebem sol, etc.



 Paredes: Alfabetizadoras, com textos, frases, números, calendário, etc, que apresentem também trabalhos das CRIANÇAS e não só de professores. Escola com enfeites feitos por professores significa que eles têm que ficar muito tempo produzindo e ainda ditando um padrão de beleza para arte, tendendo a desvalorização&nbsp;&nbsp;do fazer da criança&nbsp; além de indicar uma subutilização do professor,&nbsp;caindo a qualidade de&nbsp;sua atividade primordial&nbsp;pedagógica. &nbsp;



 Segurança:&nbsp;Piscinas, janelas, portas, entrega das crianças na portaria, etc.



 Ambiente de sala de aula: Observe as crianças. Parecem agitadas, sem controle, ou muito controladas, lembrando filmes de escolas internas do século XVIII?&nbsp;O equilíbrio é saudável. Perceba se existe uma ajudante dentro de sala, quanto mais nova&nbsp;a criança mais cuidados são necessários. Se você sabe como é cuidar do seu pimpolho sozinho imagine um professor com uma dúzia&nbsp;em sala de aula. Procure o espaço reservado para livros ou gibis, que estejam à mão das crianças. Repare se é muito cheia e amontoada. Objetos pessoais&nbsp;estão bem dispostos? 



O ideal de espaço é: 



IDADE DA CRIANÇA E DIMENSÕES DAS SALAS DE AULA EM&nbsp;METRO QUADRADO&nbsp;POR ALUNO



0 a 12 meses: 4 m² por aluno



12 a 24 meses: 3 m² por aluno



2 a 3 anos: 2 m² por aluno



3 a 6 anos: 2 m² por aluno





 Observe os professores:&nbsp;Repare a maneira como&nbsp;eles trabalham com as crianças.&nbsp;Aparentam apatia, cansaço? Atente para a aparência e cuidados pessoais dos professores e auxiliares, isso pode significar que a escola os remunera mal e isso não é um bom sinal, porém eles têm um jeito próprio de ser, não espere saltos altos e muito frenesi como se fossem animadores de festas. Estes profissionais promovem de forma sistemática e intencional o ensino e aprendizagem das crianças, para isso é necessário possuir um perfil calmo, observador, atento e criativo, dispondo sempre novas abordagens de acordo com o momento da criança, para isso ele precisa estar o tempo todo ligado em todos eles. 



Avaliando materiais:



Observe os trabalhos ou exercícios&nbsp;oferecidos às crianças:



 Jamais aceite, no lugar de livros, apostilas xerocadas, módulos xerocados de redes conveniadas ou da própria escola. 



 Não aceite trabalhos de colorir desenhos de coelhinho, patinho, Minnie, pelo mesmo motivo de padronizar a arte. 



 Jamais! Risquinhos iguais aos de antigamente que a gente fazia de passar o lápis em cima dos pontinhos ou continuar os “emes”, ZigZags... Hoje em dia existem outros modos de se trabalhar a psicomotricidade da criança. Se a escola faz uso deste exercício&nbsp;pode significar&nbsp;que está desatualizada. 



 Procure nos trabalhos de artes alguma sofisticação, para que não seja somente reproduções.


Ouvindo:


A apresentação da escola poderá ser realizada de forma descuidada, como já aconteceu comigo, enquanto fui conduzida pelas dependências físicas da instituição por uma atendente da secretaria ou até um estagiário sem&nbsp;preparo&nbsp;adequado.

Na&nbsp;educação infantil se trabalha muito a autonomia das crianças. Esta palavra parece doce na boca dos pedagogos, porém precisamos ficar atentos se ela é realmente&nbsp;exercida na escola.



Você vai ouvir a palavrinha mágica: AUTONOMIA! Então você deve perguntar como ela é trabalhada nas crianças:


 Deve ser em atividades que desevolva na criança&nbsp;as noções básicas de se cuidar, se proteger e tomar decisões...



 Trabalhos em&nbsp;que exercitem a oportunidade de escolhas, trabalhos em equipe, incentivo e direito de opiniões diferentes, muita atividade de campo, etc.



 O ambiente físico deve condizer com&nbsp;o discurso, o lugar é de fácil movimentação da criança? Tem vasos sanitários, pias e bebedouros&nbsp;de tamaho adequado? Seu material individual está à mão?&nbsp; 



 Os trabalhos&nbsp;artísticos falam muito sobre a autonomia: Procure saber sobre peças teatrais, músicas, danças e outros, para perceber se as crianças têm a oportunidade de criar, se organizar ou se só repetem aquilo que o adulto propõe.



 Crianças com necessidades educativas especiais: Ótimo sinal perceber que a escola possui crianças com este tipo de demanda. Você poderá perguntar se há um professor capacitado para acompanhá-las o tempo todo, pois é direito da criança.&nbsp;Ainda está&nbsp;raro encontrar uma escola inclusiva e que trabalhe com excelência . 



Um papo com a coordenadora: 

O trabalho de um coordenador de escola se assemelha a de um diretor de filme, se ele for bom, os atores serão famosos, reconhecidos pelos seus desempenhos individuais o filme um sucesso de bilheteria. Sinta este coordenador, assista ao filme:



 Ele demonstra autoridade ou autoritarismo?



 Ele trabalha administrando pessoas ou com as pessoas?



 Demonstra possuir registros e informação sobre os acontecimentos gerais e peculiares do andamento pedagógico?



 Preocupa-se em manter comunicação entre família,&nbsp;professores e&nbsp;coordenação?





Reuniões: Pergunte como são e quantas são ao ano:

Reuniões de pais! Quem já foi em alguma reunião mal planejada de pais sabe como é doloroso!



 Os coordenadores precisam saber responder quantas reuniões são realizadas por ano e como são conduzidas. Devem ser sistematizadas e objetivas. Desconfie de respostas vagas como: _ Ah... Umas três ao ano...



 Pergunte se os professores&nbsp;possuem curso superior ou se são estagiários.&nbsp;Isso é importante por que você pressupõe que sejam graduados, mas não é regra geral. Tive vários colegas&nbsp;que trabalhavam desde o 1º período de faculdade, como único professor em sala de escola infantil, mesmo sendo contra a lei.


Um papo com pais de alunos: 



Talvez não deu para você ver os exercícios das crianças durante a visita à escola. Agora é uma oportunidade, peça para ver os trabalhos de seus filhos e os avalie.



 Perceba o tipo de pai, se é aquele que acha: “Qualquer coisa tá bom” ou é daquele que acha: “O meu menino sabe ler e escrever, contar e já diz todos os nomes dos dinossauros desde um ano de idade!” Tire suas conclusões. 



 Procure saber das festas: Tem escola que vive de festa! Isso para alguns pais é lindo e perfeito, mas isso não quer dizer que seja bom para a educação de seus filhos.&nbsp;Os professores não&nbsp;têm tempo&nbsp;de trabalhar o mais importante com os alunos, professores e&nbsp;crianças&nbsp;vivem em ensaios intermináveis. Sem contar&nbsp;o dinheiro que sempre é pedido&nbsp;para roupas, decorações, lembrancinhas, etc.



 Pedidos de dinheirinhos: veja se a escola possui um roteiro certo das datas comemorativas e trabalhos de campo e quanto isso vai te custar, pois existem escolas que não falam disso na matrícula, mas durante o ano, todo&nbsp;mês tem um pedido de colaboração extra para isso ou para aquilo.



Valor da mensalidade:



Não existe escola perfeita, porém existem muitas escolas defeituosas, devemos entender que crianças de 0 a 6 anos necessitam de muita riqueza de tratamento, por exemplo, a forma de alfabetização em português ou matemática poderá comprometê-la por toda a vida, a criatividade ou a curiosidade científica podem ser tolhidas ou incentivadas nesta fase. Educação infantil não pode ser encarada como antigamente, apenas um lugar de passar o tempo.&nbsp;Ainda temos escolas ruins porque pais&nbsp;as legitimam matriculando seus filhos e aceitando estas condições.



 Bom espaço físico da escola e condições funcionais. 



 Boa equipe de professores, coordenadores, administradores, técnicos etc.



 Boa assessoria aos pais.



 Bom nível intelectual dos professores, coordenadores, administradores, técnicos etc.






Boa educação custa dinheiro! E vale a pena! Gastos com bares, restaurantes, futebol, etc., (todos também importantes) talvez custem o mesmo que a mensalidade destas escolas, aí você decide.&nbsp;Aqui em Belo Horizonte as Umeis (Unidade municipal de ensino infantil) e as particulares&nbsp;sérias são excelentes em educação infantil. Amaria ver Umeis para todos, mas enquanto isso não acontece, espero que as escolas fundo de quintal sejam extintas por falta de alunos.

Visite também: 
http://educacao.uol.com.br/escolha-escola/
http://www.almg.gov.br/acompanhe/radio_assembleia/podcasts/index.html?idAudio=673123
Data: 14-02-2012

Categoria: Direito do Consumidor
Descrição: O coordenador do Procon Assembleia, Marcelo Barbosa, orienta sobre determinações da lei que contém as regras para a compra da lista escolar.