Educação é a solução?
Autor: Ricardo Duarte | Publicado: 2011-01-24T13:34:00-03:00

“Uns escolhem a estrada larga da fortuna,outros preferem a via ampla que leva à fama.Eu sigo a senda estreita da Cavalaria, ondeabre-se mão da fazenda, mas não da honra.”(Miguel de Cervantes)
Por que algumas nações são ricas, enquanto outras patinam na miséria? Explicações há para todos os gostos, cobrindo todo o espectro ideológico. No que tange às soluções para reduzir essa diferença, a diversidade também impera. No entanto, se compararmos as receitas para resolver o problema, vamos encontrar um fator comum: a educação. Aliás, a comunhão em torno dela é tão forte, que muitos a consideram o ponto de inflexão entre a pobreza e a opulência. Outros chegam a afirmar que a educação é não apenas necessária, mas suficiente, para tirar uma nação do subdesenvolvimento. Ela funcionaria como um catalisador que, uma vez implantada, desencadearia a ocorrência dos outros fatores.
Vou tecer alguns comentários sobre a influência da educação no destino dos povos. Para os que gostarem do assunto e quiserem pesquisar o tema com profundidade, sugiro a leitura do livro “A Riqueza e a Pobreza das Nações – por que algumas são tão ricas e outras tão pobres”, de David S. Landes. Há que ter disposição, porque é um volume alentado, mas, trata-se de um dos melhores trabalhos de História que li.
Perfilo com os consideram a educação necessária para ultrapassar o “gap” que separa os países ricos dos pobres. Entretanto, talvez ela não seja suficiente. Vamos imaginar um caso hipotético: pegue-se um país do Terceiro Mundo e proporcione-se educação de qualidade a todos os seus habitantes. Isso bastaria para catapultá-lo para o bloco dos desenvolvidos? Acredito que não. Educação não se confunde com civilização. A primeira é pré-condição da segunda, não sinônimo. Povo educado não é necessariamente povo civilizado. Não sou um otimista em relação ao gênero humano. Quanto mais vivo, tanto mais me apaixono pela curva de Gauss. Da população educada do nosso exemplo; uma minoria inclinar-se-á para o bem, porque assim lhe foi ensinado; outra minoria tenderá a burlar as normas em benefício próprio, sempre que puder; a maioria, mesmo sabendo o que é o certo, oscilará entre essas duas posições de acordo com as circunstâncias.
Como fazer a maioria optar pela retidão? Além da educação, são necessários dois fatores: justiça e força. A primeira, para definir o que se pode ou não fazer e estabelecer os limites das liberdades individuais, de forma a garantir a harmonia comunitária. A força, para coibir desvios e, em casos extremos, afastar do convívio social, aqueles que se mostrarem refratários aos mecanismos de persuasão. Um cidadão sueco não joga lixo na rua apenas por educação, mas também porque, se o fizer, receberá uma multa pesada o suficiente, para afetar seu orçamento. Como ele tem certeza de que suas infrações não ficarão impunes, ensinará seus filhos a obedecer as regras e, assim, através da sucessão das gerações, o homem educado torna-se civilizado. Note-se que, mesmo as nações que já atingiram um elevado patamar de cultura não desmontaram sua infraestrutura fiscalizadora.
Não tenho a intenção de menoscabar a importância da educação, até porque sou um dos seus entusiastas. Porém, acredito que a conjunção da certeza da impunidade, com a lei do menor esforço e o impulso de levar vantagem é capaz de atenuar seus efeitos benéficos, mantendo a maioria – &nbsp;mesmo bem-educada – &nbsp;longe do caminho da virtude.