ESCOLAS DE HOJE – ESCOLAS DE ONTEM 
Autor: CHIICO MIGUEL | Publicado: 2017-07-21T06:57:00-07:00


Francisco
Miguel de Moura
Escritor brasileiro, membro da Academia Piauiense de
Letras





 O
sistema escolar de hoje, pelo menos o que foi instalado na última
década e na que transcorre, só tem uma semelhança histórica com a
Torre de Babel. O povo (ou eram só os chefes do povo?) revoltado com
o que havia antes passou construir um torre para ir ao céu, contra
Deus e contra todos, era um desafio contra o  paraíso terreno que
tinham: queriam outro maior. Esse povo, segundo a Bíblia, foi
castigado, a torre em construção caiu e eles se confundiram todos,
cuja confusão transformou-se em várias línguas e pensamentos
vários.


 O
sistema escolar de hoje cresce apenas no sentido de espalhar uma tal
de educação dos gêneros, entre outras idéias e ideologias. E a
família, que era o núcleo educacional, esfarinha-se… São
preocupações que nada têm a ver com o aprendizado do que é
importante para a vida e o progresso da civilização.


 Outro
dia, ouvi uma senhora mãe de família falando, alto e bom som, em um
vídeo de Rede Social (não memorizei o nome do vídeo nem o da Rede
Social, infelizmente). Dizia que não tinha filhos para serem
educados como estão: em ideologias estranhas como a dos gêneros.
Irritada, declara: “Mando
meus filhos para a escola, para aprenderem a ler e escrever, para
aprenderem a língua e a matemática, as ciências provadas e sérias
e a história, a geografia do nosso planeta naufragado em poluição
e ignorada da população. Dou a educação de meus filhos em casa,
no recesso doméstico, não preciso que vão lhes dizer que devem ter
outros gêneros e mais gêneros, nem como fazer sexo na escola, à
vista de todos os seus colegas. A educação de meus filhos, digo, é
para que respeitem o preto, o branco, o amarelo, o índio, os pobres
e os ricos, os feios e os belos, pois todos são iguais e merecem
respeito, e para terem tal respeito é preciso que respeitem a
todos”. 



 As
palavras acima não são copiadas ipsis-literis,
mas juro que são o sumo do que ele falava, gritava, vociferava em
seu vídeo. E ela tem razão. Por que ocupar o tempo precioso da
criança com bobagens de ideologias de sexo, socialistas, comunistas
e outras? Até contra as religiões?  Por quê? 


 Há
um propósito por trás de tudo isto. A família é a primeira e
grande célula da sociedade. Se ela é destruída, estará destruído
o edifício social. E a primeira coisa que pode gerar é o
anarquismo.  Infelizmente, até uma organização outrora tão
respeitável, a ONU (Organização das Nações Unidas), está
comprometida com a espalhafatosa teoria dos gêneros. Daí há uma
geração de internacionalistas, entre os quais aqueles que também
desejam desconstruir ou acabar com as nações,  o sentimento
patriótico outrora tão valioso para o soerguimento dos países em
desenvolvimento.


 Criança
hoje não tem pátria.  Não se sabe mais quais são os símbolos da
sua terra, do berço onde nasceu, onde se fazem as lei e onde se lhe
vão cobrar os impostos, sempre, sempre. É difícil compreender tudo
isto.  Meu pai era professor e, a bem dizer, eu nasci numa escola.
Quando os alunos chegavam em frente do prédio escolar, o professor
os esperava, mandava se formarem com reverência, respeito e cantar o
Hino Nacional. Nalgumas datas diferentes, por exemplo em novembro,
aproximando-se o dia da Proclamação da República, cantava-se
também o Hino à Bandeira. A cerimônia vocal, era feito diante da
bandeira brasileira hasteada  ao alto da porta de entrada do colégio.


 Naquela
tempo o professor era uma figura respeitada na escola e na sociedade.
Ganhava pouco, mas nisto não houve nenhuma melhora até chegarmos à
escola de hoje. Naquele tempo havia uma figura importante que, de vez
em quando, aparecia quase que como de repente (só o professor sabia
que ele vinha em tal dia).  O mestre – o professor era assim
chamado – avisava à turma:  Hoje o inspetor vem visitar nossa
escola, recebam com o maior respeito. Quando ele chegar, entrar,
todos se levantem e esperem que ele acene para todos voltarem a
sentar.  Assim também quando um pai de família visitava a escola,
naturalmente já era um senhor de idade, todos os alunos tinham que
receber com o mesmo respeito. E nesses dias de visitas todos deveria
estar bem vestidos(fardas limpas, cabelos e unhas cortadas, etc.)


 Hoje,
as escolas são os piores prédios da cidade, sem pintura, as portas
muitas vezes não trancam, os muros derrubados e pintados com riscos
horrorosos feitos pelos moleques noites a dentro, inclusive com
palavras indecentes e críticas infundadas e terríveis. Esse
trabalho dos  pichadores mostra a ignorância daquela molecada que
devia estar na escola aprendendo a escrever, ler e contar.  Na
verdade, hoje poucas pessoas em idade madura lêem normalmente. 



 Diga-se
que aqueles meninos de rua, se praticam algum crime, não são
tratadas como criminosos nem levados para uma escola, nem para uma
obra, nada vão aprender da vida senão os vícios, as maldades, os
crimes.  Que história de lei é esta de que criança não deve
trabalhar? Eu sempre trabalhei desde pequeno e apendi muito mais, não
adoeci por isto e aqui estou sem outra marca que não as da vida
produtiva. Viver sem fazer, produzir, aprender o bem, é vida inútil.
Que leis são estas que acabam com a autoridade da família? Lei de
proibição de chinelinhas ou palmadinhas na criança desobediente,
ai Deus! O mundo está revirado, a sociedade brasileira está sendo
destruída. Assim não há   esperanças de que o homem se torne mais
homem ( a palavra homem aqui significa espécia e não gênero), a
desumanidade rola em catadupa. 



 Para
voltar um pouco mais à escola, à educação, cito um trecho
importante de Olavo de Carvalho, a cabeça pensante mais vigorosa
deste século até agora: “A
absoluta ausência de educação num país cujos estudantes tiram
sempre os últimos lugares nos testes internacionais, concorrendo com
crianças de países bem mais pobres; num país onde se aceita como
Ministro da Educação um sujeito que não aprendeu a soletrar a
palavra cabeçalho,
porque jamais teve cabeça, e onde se entende que a maior urgência
do sistema escolar é ensinar às crianças as delícias da sodomia
– sem dúvida uma solução prática para estudantes e professores,
já que  o exercício dessa atividade não requer conhecimentos de
português, de matemática ou de coisa nenhuma exceto a localização
aproximada das partes anatômicas envolvidas…” 



 O
autor cita mais, numa série, oito outras aberrações como estas,
para    concluir assim:  “Enquanto
o povo não perder o respeito por essa gente, nada de sério se
poderá discutir no Brasil”.