TDAH OU SPA?
Autor: LAPIS &amp; PAPEL | Publicado: 2016-08-12T11:04:00-07:00


Mônica Pierri Módolo Granço

Psicopedagoga



Escola
e família se debruçaram para adquirir conhecimento sobre o TDAH e em como
intervir da melhor forma possível para minimizar os problemas advindos deste
transtorno com características acentuadas de impulsividade, inquietação e
desatenção, que até bem pouco tempo era um dos grandes vilãos responsáveis pelo
baixo rendimento escolar, dificuldades sociais e rendimento no trabalho para
muitos adultos. 

O
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade levou muitas crianças a
frequentarem os consultórios dos médicos neurologistas. De causas orgânicas ele
é um transtorno neurobiológico que está associado a uma disfunção na área do
córtex cerebral chamada de Lobo Pré-Frontal. 

 

  
 

  
  
 




&nbsp;



&nbsp;Quando
há um comprometimento no Lobo Pré-Frontal, dificuldades de concentração,
memória, controle dos impulsos e hiperatividade são sintomas que surgem
rapidamente.



O TDAH
é um transtorno neurobiológico, com grande participação genética (isto é,
existe chances maiores de ele ser herdado), que tem início na infância e que
pode persistir na vida adulta, comprometendo o funcionamento da pessoa em
vários setores de sua vida, e se caracteriza por três grupos de alterações:
hiperatividade, impulsividade e desatenção.10



Estes sintomas geram muitos problemas para crianças,
adolescentes e adultos que passam a serem vistos em muitos casos como
desatentos ou agitados demais e por isso estigmatizados. 

Durante o período escolar ou mesmo na vida adulta, quando
se realizam atividades que exijam maior esforço mental, e se necessite de
concentração, o cérebro precisa de maior nível de ativação para conseguir dar
conta destas exigências. Nas pessoas com TDAH o que acaba ocorrendo é que os neurônios
responsáveis por aumentar o nível de ativação do córtex pré-frontal acabam
realizando uma hipoativação, ou seja, pulsam mais devagar que o necessário para
ativar o córtex. 

 

  
 

  
  
 


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Pré-Frontal



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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Isto se dá devido a um desequilíbrio relacionado à ação
dos neurotransmissores responsáveis pelas sinapses as quais disparam os
impulsos elétricos entre um neurônio e outro.

A
hipoativação gera a desatenção e esta torna a pessoa mais lenta, “atrasada”, que
por não estar focada, dispersando-se com tudo a sua volta, é considerada muitas
vezes como “avoada” ou “no mundo da lua”. 

Se
o sintoma mais acentuado for a impulsividade e a agitação, a concentração
também fica afetada, e há dificuldades em reter conteúdos porque se dispersa e
perde parte do que está ouvindo, ou aprendendo, gerando lacunas em sua
aprendizagem. 

A
impulsividade nestas pessoas também gera problemas de relacionamento, porque em
sua agitação acaba tomando atitudes que geram conflitos e ou irritabilidade nas
pessoas a sua volta. 

Desorganização,
perda de objetos pessoais, fala constante, dificuldade em manter-se quieto por
longo tempo, problemas de relacionamento, dificuldades em aceitar limites e
regras, impulsividade, lentidão na execução das tarefas ou em concluí-las, são
queixas frequentes especialmente para as crianças que se encontram na fase
escolar, mas também na vida de muitos jovens. É comum crianças e adolescentes
serem encaminhadas à especialistas com todas estas queixas, associadas
diretamente a problemas de aprendizagem. Muitos adolescentes vivenciam repetidamente
a frustração de quase nunca alcançarem seus objetivos, e acabam por tornando-se
depressivos, ansiosos e presas fáceis para o mundo das drogas.

Na
grande maioria das vezes o sintoma acaba acompanhando a criança até a sua vida
adulta. Na fase adulta o transtorno gera problemas com memória, pois se
esquecem de compromissos, horários, apresentam dificuldades em organiza-se e
planejar suas ações, dificuldades com relação à escala de prioridades, e
desempenho inferior ao esperado para a sua capacidade intelectual. Devido à
impulsividade não se concentram e vivem mudando rapidamente seu foco de interesse.
Essas dificuldades manifestam-se também no aspecto profissional o que pode
gerar rotatividade de emprego com certa frequência.

Para
controlar a impulsividade e auxiliar na concentração, neurologistas passaram a
indicar o metilfenidato mais conhecido como Ritalina como uma saída
medicamentosa para os pacientes diagnosticados com este transtorno. Muitas
pessoas, especialmente crianças em fase escolar, começaram então a fazer uso para
controlarem os impulsos cerebrais.

Com
o desenvolvimento da tecnologia, a sociedade em geral, sofreu uma enorme
mudança em seus hábitos e costumes. O conhecimento tornou-se acessível a uma
grande parcela da população de forma rápida e a gama de informações veiculadas
tornou-se quase um “tsunami”. O tempo de espera para quase tudo diminuiu e com
ele a tolerância, surgindo no lugar um sintoma que vem se tornando muito comum tanto
para as pessoas hiperativas como para aquelas que têm sido vítimas da Síndrome
do Pensamento Acelerado – a ansiedade.

A ansiedade aparece quando o cérebro em face de uma
iminente situação de perigo gera uma excitação exacerbada do Sistema Nervoso
Central para nos impulsionar à autodefesa. Dor de cabeça, aumento dos
batimentos cardíacos, tremores, tensão muscular, sudorese entre outros, são
apenas alguns dos sintomas físicos ocasionados pela ansiedade. Esta excitação exacerbada
é causada por uma descarga de Noradrenalina um neurotransmissor secretado pelas
glândulas suprarrenais. Durante o estado ansioso há uma aceleração do
pensamento gerando a excitação, e neste período o cérebro planeja como livrar-se
do perigo de forma rápida.

De acordo com Cury11 a SPA ou Síndrome do
Pensamento Acelerado, produz alguns sintomas semelhantes aos da hiperatividade,
mas suas causas são diferentes. Na hiperatividade temos uma causa genética e
com muita frequência os sintomas da ansiedade, ou seja, agitação e inquietação aparecem
já na primeira infância e é muito comum encontrarmos familiares com o mesmo
diagnóstico. Já na SPA esta inquietação é construída pouco a pouco ao longo dos
anos e entre as suas causas encontramos o excesso de estímulos, de informação,
de atividades e até de brinquedos.

Por
vivermos na era da tecnologia, para qualquer lado que olhemos encontramos
pessoas com celulares, notebooks ou tablets, navegando, twiitando ou no
whatsapp, enviando e recebendo mensagens e imagens ilimitadas, portanto,
recebendo informações de inúmeras fontes e por diversos sentidos.

A grande quantidade de estímulos e
informações recebidas, somada ao excesso de compromissos e a uma demanda
emocional que para grande maioria 

das
pessoas é desgastante satura o córtex cerebral, tornando os seres humanos em seres
hiperpensantes.

Cury12
coloca que os fenômenos que constroem cadeias de pensamento estão sempre em
movimento contínuo e inevitável, num fluxo ininterrupto, num estado de
ansiedade vital que é saudável para o processo de construção do psiquismo.
Afirma ainda que mesmo quando dormimos nossa mente constrói cadeias de
pensamentos. A hiperconstrução de pensamentos, entretanto, é o mecanismo
psíquico que mais transforma a ansiedade vital em ansiedade doentia e
asfixiante. Ela leva a uma mente agitada que pode ultrapassar os limites
saudáveis da movimentação psíquica desenvolvendo assim a Síndrome do Pensamento
Acelerado. 

A
fadiga excessiva, a irritabilidade, as alterações no sono, insatisfação,
impaciência, dificuldade de lidar com frustrações, a tendência de se preocupar
antecipadamente com situações que poderão ou não ocorrer no futuro e que geram
sofrimento e vários sintomas psicossomáticos, a perda da capacidade de pensar e
de elaborar atividades e tarefas, mente inquieta, o déficit de concentração, e a
dificuldade de retenção na memória, são características da SPA. O déficit de memória
provocado pela SPA atinge pessoas nos mais diversos níveis. Nosso cérebro como
uma máquina extremamente ajustada, bloqueia as informações numa tentativa de
diminuir o excesso de pensamentos produzidos pela SPA, assim de maneira
inteligente, o cérebro está agindo diretamente na causa geradora desta
síndrome.

As
consequências geradas pela Síndrome do Pensamento Acelerado são inúmeras.
Atingem a esfera emocional, física, intelectual e social.



“(...) quando uma pessoa tem uma SPA importante
e seu Eu é incapaz de gerenciar minimamente os pensamentos, o processo de
elaboração das experiências, que contêm perdas, decepções, derrotas,
limitações, fica muito comprometido.”13



Assim
temos pessoas precocemente envelhecidas que reclamam de tudo, não gostam de ser
desafiadas, não admitem seus erros e não pedem perdão. Por outro lado são
autoritárias, com desejo de poder, de controlar as outras pessoas, 

necessitam
estar sempre certas e anseiam ser o alvo das atenções. Elas não sabem lidar com
limites e frustrações e nem possuem a capacidade de gerenciar e superar
conflitos, não se adaptando às adversidades. São impacientes e necessitam de
estímulos prolongados para se satisfazerem minimamente, porém logo se sentem
infelizes, indo à busca de um novo estímulo que as satisfaçam novamente. 

Outra
consequência grave da SPA é a distorção da percepção do tempo, pois em nossa
mente vivemos a vida de maneira muito rápida. Isto significa dizer que vivemos
mais fisicamente, porém, menos emocionalmente, não desfrutando as experiências
no exato tempo em que acontecem, não tendo a paciência de lentamente saborear o
momento.

Uma
pessoa que é agitada e tem uma mente hiperpensante tem sua capacidade de
filtrar os estímulos que a estressam muito reduzida. A falta de capacidade para
filtrar os estímulos estressantes, deixam-na vulnerável e desprotegida emocionalmente,
o que pode ocasionar o desenvolvimento de transtornos psíquicos.

Além
dos prejuízos emocionais já citados, as doenças psicossomáticas, o
comprometimento da criatividade e do desempenho intelectual global, a
deterioração das relações sociais e a dificuldade de trabalhar em equipe
cooperando socialmente são também consequências graves resultantes da Síndrome
do Pensamento Acelerado.



A SPA dificulta o
processo de elaboração das informações como conhecimento, do conhecimento como
experiência da experiência como função complexa da inteligência, ou seja,
pensar nas consequências, expor, e não impor, as ideias, colocar-se no lugar
dos outros, proteger a emoção e, principalmente, gerenciar pensamentos.15








Compreendendo-se
o que é o TDAH e a SPA percebe-se que podem facilmente ser confundidos senão
houver um olhar mais apurado. Enquanto no Transtorno do Déficit de Atenção o
tratamento com medicamentos é uma alternativa e gera resultados positivos em
relação à ansiedade, atenção, concentração e memória, o que acaba auxiliando na
organização pessoal, estudos e trabalho, o mesmo não ocorre para a SPA onde este
procedimento não é o suficiente. É preciso sim que se faça uma análise
verdadeira do estilo e da qualidade de vida e dos prejuízos sintomáticos advindos
deles. Mais ainda é preciso uma tomada de decisão, pois, gerenciar os
pensamentos de forma a proteger nossas emoções, evitando assim um desgaste
psíquico, emocional e físico, pressupõe decisões que modifiquem o modo de vida.
Organização na rotina diária, incluindo horas de sono suficientes e de
qualidade, abrir espaço para o lazer e para exercícios físicos, tempo para refletir
sobre a própria vida, fazer uma higiene mental, são apenas algumas das ações a
serem realizadas para livrar-se da ansiedade e demais sintomas gerados pela SPA.
Desacelerar é o caminho para o combate a tudo que prejudica a aquisição de uma
vida saldável no âmbito físico, psíquico e emocional. Dessa forma, teremos
pessoas mais alegres, produtivas, criativas e satisfeitas consigo mesmas.


&nbsp;_________________________

9 Cury.
op. Cit., p 27. 

10 Transtorno do Déficit de Atenção com
Hiperatividade, Associação Brasileira do Déficit de Atenção – ABDA, p.5.

11 Cury.
op. Cit., p 27.

12 Cury. op. Cit.,
p . 51.

13&nbsp;
Cury. op. Cit., p 123.&nbsp;&nbsp; 


15 Cury. op. Cit., p 48.





Fonte: Trabalho de Conclusão de Curso da &nbsp;Faculdade de Educação e Ciências - FACON -Faculdade de Conchas - SP - Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia - Mônica Pierri Módolo Granço - Ano 2015 -&nbsp;Publicado com autorização.