ATividade 4.5 - Plano de Aula
Autor: Prof Dalila | Publicado: 2009-12-14T15:28:00-08:00

Cursita: Dalila Santos FogaçaTutora: Vanja Marina Prates AbreuTurma 2 – vespertinoUnidade IV – Currículo, projetos e tecnologia.Campo Grande, 14 de dezembro de 2009.Atividade 4.5 – Plano de aula – BibliotecaPlano de AulaINSTITUIÇÃO: Escola Aprendendo ao ensinarNível e modalidade de ensino: EDUCAÇÃO BÁSICA - Ensino médioUNIDADE CURRICULAR: Física, Química e Biologia.PROFESSORAS: Dalila Santos Fogaça e Suely Santos Fogaça.ANO LETIVO: 2009                                                CARGA HORÁRIA: 6 H/AI                      ObjetivosAuxiliar o aluno na teoria para que desenvolva o experimento de extração de corantes e preparação de soluções de tinturas que serve para desenvolver, com os estudantes, as relações entre a Química, Física e Matemática, além de propiciar a oportunidade de conhecer o aspecto das cores presentes em nosso mundo;Observar as interações que ocorrem na formação dos corantes de origem vegetal;Levantar o maior número de dados na extração de corantes vegetais;Entender a visão;Demonstrar que tinturas naturais não agridem o meio ambiente e que pode ser usadas de forma gratificante;Reconhecer diversos fatores que interferem na forma como vemos as cores, como o funcionamento dos olhos e do nosso cérebro, a composição das tintas e a cor da luz.II          ConteúdosA dimensão dos conteúdos abordados nessa atividade demanda a conscientização de como esta atividade experimental pode auxiliar na aprendizagem e no enriquecimento da aula. Assim, temos que envolverá os seguintes conteúdos:·        Química orgânica – origem vegetal;·        Física – decomposição da cor branca·        Biologia – a pigmentaçãoIII         Encaminhamento MetodológicoOs alunos com a ajuda do professor deverão realizar pesquisas bibliográficas, tanto na biblioteca como na sala de recursos com a utilização da internet, para conceituar os corantes de origem vegetal envolvendo a Química Orgânica e a Biologia na pigmentação dos vegetais, na Física por meio da decomposição da cor branca. Após as pesquisas, o professor fará uma analise com os alunos para melhorar o conhecimento do mesmo na teoria para então colocá-la na prática na forma de atividade experimental.Na aula de Física será discutido com os alunos dobre a luz branca emitida pelo Sol é branca e como podemos observar num arco-íris, composta por várias cores, que é o resultado da combinação de teres cores primárias: vermelho, verde e azul. Quando um objeto absorve todas as cores, e não reflete nenhuma, vê-se a “cor preta”.Nas aulas de Química e Biologia será feito uma discussão e debate sobre as tintas que são as misturas de pigmentos e aglutinantes. Esses dois elementos formam substancias que podem ser misturadas entre si ou sobrepostas para formar novas cores. As cores básicas de pigmentação são o azul ciano, o magenta e o amarelo e com essas cores mais o branco e o preto é possível criar uma grande quantidade de tonalidades e reproduzir as cores da natureza.V         RecursosSala de tecnologia e livros para as pesquisas.Quadro e giz.VI        AvaliaçãoAtravés da participação, debate em sala de aula e realização do relatório sobre o experimento.vii        BibliografiaUniverso de Química. Volume único. Autores: Bianchi, Albrecht, Dahamir. Ed. FTD.Química Orgânica – Volume 3. Autores: Ricardo Feltre. Ed. ModernaBiologia. Autores – Volume único. Autores: César e Sezer. Ed. Saraiva.Física – Volume único. Autores: Antonio Máximo e Beatriz Alvarenga. Ed. Scipione.Física Ciência e Tecnologia – Volume 2.  Autores: Paulo César M. Penteado e Carlos Magno A. Torres. Ed. Moderna