Questões Enem 
Autor: Cristina Ragozini | Publicado: 2015-10-21T10:28:00-07:00

ALGUMAS QUESTÕES PARA TREINO - &nbsp;ENEM -&nbsp;Linguagens, Códigos e
suas Tecnologias



1. Observe a pintura e leia o texto para responder a
questão:





&nbsp;
 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 

 


(Opérários,&nbsp; Amaral, Tarsila. óleo sobre tela150x205cm.
Acervo cultural dos Palácios do Governo do Estado de São Paulo)


Desiguais na
fisionomia, na cor e na raça, o que lhes assegura identidade peculiar, são
iguais como força de trabalho. Num dos cantos, os chaminés das indústrias se
alçam verticalmente. No mais em todo o quadro, rostos colados, um ao lado do
outro, em pirâmide que tende a se prolongar infinitamente, como mercadoria que
se acumula, pelo quadro afora.&nbsp; &nbsp; &nbsp;(GOTLIB,
Nádia. Tarsila do Amaral, a modernista)


O texto aponta no quadro de Tarsila do Amaral um tema que
também&nbsp; se encontra nos&nbsp; transcritos em:



 
 

 
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a) Pensem nas meninas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Cegas inexatas

Pensem nas mulheres 

Rotas alteradas.

(Vinícius de Moraes)



b) Somos muitos severinos

iguais em tudo e na sina:

a de abrandar estas pedras

suando-se muito em cima.

(João Cabral de Melo Neto)

c) O funcionário público
&nbsp; &nbsp; não cabe no poema
&nbsp; &nbsp; com seu salário de fome
&nbsp; &nbsp;sua vida fechada em arquivos. (Ferreira Gullar)

d) Não sou nada.
&nbsp; &nbsp; Nunca serei nada.
&nbsp; &nbsp; Não posso querer ser nada.
&nbsp; &nbsp; À parte isso, tenho em mim todos os
&nbsp; &nbsp; sonhos do mundo. (Fernando Pessoa)





2.&nbsp;
Texto para questão:&nbsp; 

Futebol:
“A rebeldia :é que muda o mundo”

Conheça a história de Afonsinho, o primeiro&nbsp;jogador
do futebol brasileiro a derrotar a cartolagem&nbsp;e a conquistar o Passe
Livre, há exatos 40 anos&nbsp;.



Pelé estava se aposentando pra valer pela primeira vez, então com a
camisa do Santos (porque depois voltaria a atuar pelo New York Cosmos, dos
Estados Unidos), em1972, quando foi questionado se, finalmente, sentia-se um
homem livre. O &nbsp;Rei respondeu sem
titubear:&nbsp;

— Homem livre no futebol só conheço um: o Afonsinho. Este sim pode
dizer, usando as suas palavras,que deu o grito de independência ou morte.
Ninguém mais. O resto é conversa.&nbsp;

Apesar de suas declarações serem motivo de chacota por parte da mídia
futebolística e até dos torcedores brasileiros, o Atleta do Século acertou. E
provavelmente acertaria novamente hoje.

&nbsp;Pela admiração por um de seus colegas de clube daquele ano. Pelo
reconhecimento do caráter e personalidade de um dos jogadores mais
contestadores do futebol nacional. E principalmente em razão da história de
luta – e vitória – de Afonsinho &nbsp;sobre os
cartolas.&nbsp;

&nbsp;(ANDREUCCI, R. Disponível em:
http://carosamigos.terra.com.br.&nbsp;Acesso em: 19 ago 2011)



O autor utiliza marcas linguísticas que dão ao
texto um caráter informal. Uma dessas marcas é identificada em:

a) “(...) o Atleta do Século acertou.”

b) “O Rei respondeu sem titubear (...)”

c) “E provavelmente acertaria novamente hoje.”

d) “Pelé estava se aposentando pra valer pela
primeira vez (...)”

e) “Pela admiração pro um de seus colegas de
clube daquele ano.”



3.&nbsp; O
uso do pronome átono no início das frases é destacado por um poeta e por um
gramático nos textos a seguir:



   

    <!--[endif]-->
    


Iniciar a frase com pronome átono só e lícito na
    conversação familiar, despreocupada, ou na língua escrita quando se deseja
    reproduzir a fala dos personagens (...)CEGALLA,Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa.



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  <!--[endif]-->
Pronominais&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro.

(&nbsp;ANDRADE, Oswald . Obras completas, Volumes 6-7. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 1972.)



Comparando a explicação dada pelos autores sobre
essa regra, pode-se afirmar que ambos:

a) condenam essa regra gramatical

b) acreditam que apenas os esclarecidos sabem essa
regra

c) criticam a presença de regra na gramática

d) afirmam que não há regras para uso de pronomes

e)relativizam essa regra gramatical.





4. A crônica muitas vezes constitui um espaço para reflexão sobre
aspectos da sociedade em que vivemos.


"Eu,
na rua, com pressa, e o menino segurou no meu braço, falou qualquer coisa que
não entendi. Fui logo dizendo que não tinha, certa de que ele estava pedindo
dinheiro. Não estava. Queria saber a hora.
Talvez não fosse um Menino De Família, mas também não era um Menino De Rua. É
assim que a gente divide. Menino De Família é aquele bem-vestido com tênis da
moda e camiseta de marca, que usa relógio e a mãe dá outro se o dele for
roubado por um Menino De Rua. Menino De Rua é aquele que quando a gente passa perto
segura a bolsa com força porque pensa que ele é pivete, trombadinha, ladrão.
(...) Na verdade não existem meninos De rua. Existem meninos NA rua. E toda vez
que um menino está NA rua é porque alguém o botou lá. Os meninos não vão
sozinhos aos lugares. Assim como são postos no mundo, durante muitos anos
também são postos onde quer que estejam. Resta ver quem os põe na rua. E por
quê."
(COLASSANTI, Marina. In: "Eu sei, mas não devia". Rio de Janeiro:
Rocco, 1999.)

No terceiro parágrafo em "... não existem meninos De rua. Existem meninos
NA rua.", a troca de De pelo Na determina que a relação de sentido entre
"menino" e "rua" seja
a) de localização e não de qualidade.
b) de origem e não de posse.
c) de origem e não de localização.
d) de qualidade e não de origem.
e) de posse e não de localização.



5. No ano
passado, o governo promoveu uma campanha a fim de reduzir os índices de
violência. Noticiando o fato, um jornal publicou a seguinte manchete:

“CAMPANHA
CONTRA A VIOLÊNCIA DO GOVERNO DO ESTADO ENTRA EM NOVA FASE”



A manchete tem um duplo sentido, e isso dificulta o
entendimento. Considerando o objetivo da notícia, esse problema poderia ter
sido evitado com a seguinte redação:

a) Campanha &nbsp;contra o governo do Estado e a violência
entram em nova fase.&nbsp;
b) A violência do governo do Estado entra em nova
fase de Campanha.&nbsp;
c) Campanha contra o governo do Estado entra em
nova fase de violência.&nbsp;
d) A violência da campanha do governo do Estado
entra em nova fase.&nbsp;
e) Campanha do governo do Estado contra a violência
entra em nova fase.&nbsp;



6.&nbsp; - Precisa-se nacionais
sem nacionalismo, (...) movido pelo presente mas estalando naquele cio racial
que só as tradições maduram! (...). Precisa-se gentes com bastante meiguice no
sentimento, bastante força na peitaria, bastante paciência no entusiasmo e
sobretudos, oh! sobretudo bastante vergonha na cara!
(...) Enfim: precisa-se brasileiros! Assim está escrito no anúncio vistoso de
cores desesperadas pintado sobre o corpo do nosso Brasil, camaradas."


(Jornal "A Noite", São Paulo, 18/12/1925 apud
LOPES, Telê Porto Ancona. "Mário de Andrade: ramais e caminho" São
Paulo: Duas Cidades, 1972)

No trecho acima, Mário de Andrade dá forma a um dos itens do ideário
modernista, que é o de firmar a feição de uma língua mais autêntica,
"brasileira", ao expressar-se numa variante de linguagem popular
identificada pela(o):
a) escolha de palavras como cio, peitaria, vergonha.
b) emprego da pontuação.
c) repetição do adjetivo bastante.
d) concordância empregada em ASSIM ESTÁ ESCRITO.
e) escolha de construção do tipo PRECISA-SE GENTES.



7. O trecho a
seguir é parte do poema “Mocidade e morte”, do poeta romântico Castro Alves:

Oh! eu quero viver, beber perfumes
Na flor silvestre, que embalsama os ares;
Ver minh'alma adejar pelo infinito,
Qual branca vela n'amplidão dos mares.
No seio da mulher há tanto aroma...
Nos seus beijos de fogo há tanta vida...
– Árabe errante, vou dormir à tarde
À sombra fresca da palmeira erguida.
Mas uma voz responde-me sombria:
Terás o sono sob a lájea fria.
(ALVES, Castro. Os melhores poemas de
Castro Alves. Seleção de Lêdo Ivo. São Paulo: Global, 1983.)

Esse poema,
como o próprio título sugere, aborda o inconformismo do poeta com a antevisão
da morte prematura, ainda na juventude. A imagem da morte aparece na palavra: 

a) embalsama.
b) sono

c) amplidão.
d) dormir.
e)infinito



&nbsp;8.&nbsp;&nbsp; O American Idol islâmico



Quem não gosta do&nbsp;Big
Brother&nbsp;diz que os&nbsp;reality shows&nbsp;são programas vazios, sem
cultura. No mundo árabe, esse problema já foi resolvido: em&nbsp;The Millions’
Poet&nbsp;(“O Poeta dos Milhões”), líder de audiência no golfo pérsico, o
prêmio vai para o melhor poeta. O programa, que é transmitido pela Abu Dhabi TV
e tem 70 milhões de espectadores, é uma competição entre 48 poetas de 12 países
árabes — em que o vencedor leva um prêmio de US$ 1,3 milhão.

Mas lá, como aqui,
o&nbsp;reality&nbsp;gera controvérsia. O BBB teve a polêmica dos “coloridos”
(grupo em que todos os participantes eram homossexuais). E&nbsp;Millions’
Poet&nbsp;detonou uma discussão sobre os direitos da mulher no mundo árabe.

(GARATTONI, B.&nbsp;O American Idol islâmico.
SuperInteressante. Edição 278, maio 2010 (fragmento).



No trecho “Mas lá,
como aqui, o&nbsp;reality&nbsp;gera controvérsia”, o termo destacado foi
utilizado para estabelecer uma ligação com outro termo presente no texto, isto
é, fazer referência ao :

a) vencedor, que é poeta árabe

b) poeta, que mora na região da Arábia

c) mundo árabe, local em que há o programa

d) Brasil, lugar onde há o programa BBB

e) programa, que há no Brasil e na&nbsp; Arábia



&nbsp;9.&nbsp; Cultivar um estilo de vida saudável é
extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de
problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação
saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as
chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o
controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue.
Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que,
somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com
acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável.&nbsp;

(ATALIA,
M. Nossa vida. Época . 23 mar. 2009.)



As
ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na
construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que:

a) a
expressão “Além disso” marca uma sequenciação de idéias

b) o
conectivo “mas também” inicia oração que exprime idéia de contraste

c) o
termo “como”, em “como morte súbita e derrame” introduz uma generalização

d) o
termo “também” exprime&nbsp; uma justificativa

e) o
termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no
sangue”



10.&nbsp; Entre ideia e tecnologia&nbsp;

&nbsp;O grande
conceito por trás do Museu da Língua é apresentar o idioma como algo vivo e
fundamental para o entendimento do que é ser brasileiro. Se nada nos define com
clareza, a forma como falamos o português nas mais diversas situações
cotidianas é talvez a melhor expressão da brasilidade.&nbsp;



(SCARDOVELI, E. Revista Língua Portuguesa . São
Paulo: Segmento, Ano II, n o 6, 2006.)



O texto propõe uma reflexão acerca da língua portuguesa, ressaltando para
o leitor a:

a) inauguração do museu e o grande investimento em cultura no país

b) importância da língua para a construção da identidade nacional

c) afetividade tão comum ao brasileiro, retratada através da língua

d) relação entre o idioma e as políticas públicas na área de cultura


e) diversidade étnica e lingüística existente no território nacional





GABARITO: 1. B; 2. D; 3. E; 4. A; 5. E; 6.E; 7.B; 8. C; 9. A; 10. B