DANDO UMA GERAL
Autor: Educação no mundo virtual | Publicado: 2011-10-11T19:22:00-07:00

Na primeira aula, ocorrida no dia 29/08, tivemos uma apresentação da disciplina, redigimos um texto sobre o que são tecnologias, e tivemos a apresentação do AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) encerrando com nosso cadastro no mesmo.
Nesta aula a professora nos apresentou, também, o livro com o qual iriamos trabalhar: Educação e tecnologias: o novo&nbsp;ritmo&nbsp;da informação, de Vani Moreira Kenski.
E a partir dele faríamos nossas atividades.

1º Capítulo: "O que são tecnologias e por que elas são essenciais" - Mapa Conceitual



2º Capítulo: "Tecnologias também servem para informar e comunicar" - Mapa conceitual

3º Capítulo: "Tecnologias também servem para fazer educação" - Apresentação em Power PointO uso das_tecnologias_na_educacao  
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4º Capítulo: "A educação serve para fazer mais do que usuários e desenvolvedores de tecnologias" - Resumo
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOASCENTRO DE EDUCAÇÃOCurso de licenciatura em PedagogiaProfª Drª Cleide Jane de Sá Araujo CostaAne Keroline dos Santos OliveiraPolyana Marques Lima
RESUMO DO CAPÍTULO IV
Tradicionalmente falando, a escola é um lugar em que se prepara para a vida social, é o lugar que vamos para aprender. Numa visão atualizada, a escola é a instituição de maior importância para a formação de profissionais e, também, de consumidores de bens e serviços de informação, mas para isso é necessário que se tenha um mínimo de conhecimento formal.Na contemporaneidade a educação escolar terá que observar as diversas realidades existentes em seu contexto. Uma vez que tido incorporado o uso das tecnologias nas salas de aulas, principalmente o maior processador de informação, o computador, esta passa a se comprometer não só na formação intelectual do individuo/aluno, mas rompe com a tradição do passado, no desenvolvimento sócio-econômico deste no país. Graças ao o uso demasiado das tecnologias no mundo, as sociedades vivem um processo permanente de transformação. Portanto, esta instituição social deve acompanhar todos os momentos de mudanças que ocorrem neste campo.Sendo assim, todos devem passar a ser educados e a viver em uma chamada sociedade da informação, como fala a citação de (Takahashi 2001, p.45) no documento conhecido como o livro verde: ...trata-se também de formar os indivíduos para “aprender a aprender” de modo a serem capazes de lidar positivamente com a contínua e acelerada transformação da base tecnológica. Porém o Brasil teme que essas tecnologias tomem grandes proporções no campo educacional, e conseqüentemente essa integração entre escola e comunidade torne as pessoas desafiadoras e criadoras de opiniões conflitantes e comecem a questionar certos “conceitos”.No entanto, ao mesmo tempo em que a introdução das TICs na prática pedagógica exigiu um aprofundamento dos profissionais nessa área para que pudessem instruir os saberes de costumes e também fossem capazes de proporcionar uma nova visão aos “seres racionais” que procuram o ensino independente da faixa etária, interessados em corresponder aos requisitos solicitados para se manter como cidadão em uma determinada sociedade, estas podem ir mais além do que se podia imaginar, podem contribuir na transformação das escolas, por meio de projetos capazes de introduzir no campo educacional dinâmicas de aprendizagem, criativas que interligam professores e alunos em por um só caminho: aprender para sempre. Um desses projetos é o tabuleiro digital da Bahia, como falou Nelson Pretto (2004)... “Que este deve espalhar-se por todos os cantos da Bahia promovendo o acesso gratuito ao mundo da informação e o exercício da cidadania”. Pois o objetivo central deste projeto é a inclusão digital e tem por base o modelo dos tabuleiros das vendedoras de acarajé. Outro projeto é o Enlances, que visa à criação de comunidades de aprendizagem interativa, por tanto a proposta deste só é viável pelo compromisso de todos os envolvidos, que vai desde a interação dos alunos a direção, onde trocas de conhecimentos são feitas pelo mundo virtual, com pessoas de outros estados para dentro da sala de aula. Também vale ressaltar o projeto conhecido como Infovias e educação em que tinha como objetivo inicial a introdução para professores e alunos de pedagogia o uso de tecnologias na educação, em especial a informática, visando a longo prazo introduzir conteúdos necessários para educação. Além desses projetos realizados em regiões distintas também existe certas regiões em que o acesso a internet nas escolas publicas pela linha telefônica é ruim, como nas escolas do ensino médio da rede publica do distrito federal, mesmo assim superam os obstáculos e geram projetos como um grande projeto internacional com o&nbsp; Canadá em que além transmitir informações para os alunos ainda os ajudam a conhecer outra cultura,enfim, as possibilidades educacionais associados ao uso da internet mostraram que a as barreiras podem serem quebradas entre o espaço escolar e o exterior, por meio da interação social entre todos os integrantes, sendo eles professores, alunos, escolas, comunidades. Tratando da “real distância da educação”, podemos perceber a importância que tem o ensino a distância, seja por correspondência, em que as respostas e resultados são mais demorados por conta da distância temporal; ou pela forma virtual, por meio da internet em que se obtêm resultados mais rápidos, se não instantâneos. Esse tipo de educação se torna importante porque os alunos, em sua maioria adultos que trabalham, podem livremente administrar seu tempo, sem ter uma hora marcada para ir à instituição e não levar falta. Hoje a educação à distância está se expandindo cada vez mais nas instituições de ensino superior, bem como em cursos supletivos e técnicos. Mas pode-se observar que essa distância se caracteriza de forma geográfica, temporal, tecnológica, psicossocial e socioeconômica.Quando se fala em “distância geográfica” podemos perceber que a primeira coisa a ser feita foi superar as distâncias. Os alunos que não podiam ter acesso a uma instituição de ensino presencial recorreram as de educação à distância para obter uma formação qualificada. Observamos também que ela favorece àqueles que estão em isolamentos temporários, pois podem continuar a formação sem se deslocar.A “distância temporal” nos mostra que é possível organizar seus estudos de acordo com sua disponibilidade de tempo, sem ter horários a cumprir nas escolas tradicionais. Percebemos que esse tipo de distância favorece até na aprendizagem do aluno, pois assimilam o conteúdo e cumprem tarefas ao seu tempo. Na educação presencial o espaço entre aulas de uma disciplina é de uma semana, já no modo à distância – por correspondência – esse prazo chega há semanas ou meses, enquanto que com o uso da internet, as aulas e respostas são quase que instantâneas.Na “distância tecnológica” percebemos que a velocidade da evolução, segundo Jacquinot (1993) são consideradas em duplo sentido, pois existem os problemas de acesso e de domínio pelos alunos e professores, das tecnologias mais avançadas em projetos educacionais. Porém pela inclusão digital pode-se melhorar os problemas de acesso a educação, e obtendo aprendizagem de pessoas com problemas físicos com uso de softwers e outros programas especiais para casos de deficiências.É perceptível que a “distância social” é resultado da inexistência de oportunidades no ensino presencial. Infelizmente ainda desconfiam das novas formas de educação à distância, pelas diferenças com o método a distancia por correspondência. Mas é preciso saber que projetos educacionais de boa qualidade podem ser realizados e esse tipo de educação pode ser tido como forma de viabilização e ampliação do ensino para todos.Com o uso de tecnologias digitais observou-se um crescimento nos projetos educacionais a distancia. A educação a distância é possível tanto pela distância física entre professor e aluno, como pela flexibilidade de tempo estando o aluno em qualquer lugar. Para a educação on-line usa-se a internet como forma de rápida transmissão de informação, e para realizar comunicação entre as pessoas. Mas já existe o “e-learning” que se usa em empresas como opção de treinamento dos funcionários à distância. Este possui alto grau de interação e cooperação entre os alunos, desta forma eles encontram sempre os materiais disponíveis, aprendem por si só e podem obter relações de comunicação entre todos participantes.