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Sem Make
Autor: Gabriela Schembeck | Publicado: 2013-10-28T16:51:00-07:00

Um dos grandes prazeres da vida é acordar num dia qualquer e se sentir linda!
Com cara amassada, cabelo emaranhado e tudo. Ok, não é todo dia que isso acontece mas é sempre bom quando a gente está se sentindo tão bem consigo mesma que basta lavar o rosto, passar um protetor, pentear o cabelo com os dedos e sair de casa.

Nas últimas 3 semanas eu tenho sentido menos necessidade de me maquiar, percebi isso um dia que eu fui no aniversário de uma amiga usando só um hidratante e um lipbalm e um dia que só tinha passado um tapa de sombra nos olhos e quando estava no carro na metade do caminho bateu a lembrança "OMG esqueci de passar o corretivo!". Se eu me olhei no espelho e num rolou o |alerta olheira|, acho que é porque não estava precisando mesmo né?

O mais legal dessa minha recente percepção é que eu estou voltando a brincar mais com maquiagem, sem pretensões de querer ficar flawless. Estou numa fase de redescobrir o lado divertido de experimentar um formato novo na sombra, cores diferentes, etc. Acho que eu ainda estava um pouco na bitolação de frequentar escola de maquiagem e se sentir na obrigação de nunca aparecer lá sem o mínimo de produtos no rosto. Ninguém nunca cobrou nada de ninguém, mas você sempre quer parecer bonita e bem descansada, principalmente na frente de outros 50 maquiadores.

Faz bem dar-se a oportunidade de experimentar coisas, de repente não precisa de tudo isso de base ou corretivo que você costuma usar, ou você pode descobrir um jeito novo de aplicar a sombra que fica melhor, ou uma cor que te valorize mais, etc.

Dê um pouco mais de crédito pra si mesma e experimente coisas novas, independente de ser um batom novo ou simplesmente não usar nada!
MEI
Autor: Gabriela Schembeck | Publicado: 2014-02-27T13:41:00-08:00

Desde 2008 tem um programa muito bacana para pessoas físicas que desejam ter uma empresa.
Existe uma série de regras para abrir uma empresa, taxas a serem pagas, etc. Porém muitas pessoas não se enquadram num perfil de uma grande empresa e é aí que entra o programa MEI - Microempreendedor Individual.

O MEI é indicado para pessoas que trabalham por conta própria com um faturamento anual de no máximo 60mil reais e quer se legalizar como pequeno empresário.
Eu fiz meu há alguns meses porque fiz um trabalho que precisava emitir nota fiscal mas não sabia como. Alguns municípios, Campinas por exemplo, emitem notas avulsas mas só para serviços prestados para empresas que não são da cidade, daí eu precisei correr atrás de uma solução e acabei me formalizando como microempreendedora.

Tendo sua empresa formalizada por esse programa além de ter direito a um CNPJ e emitir notas fiscais, tem uma porção de isenção de taxas que só as empresas maiores são obrigadas a  pagar e você pode até ter um funcionário. Só precisa pagar o INNS, ISS e/ou ICMS, que por mês dá menos de 50 reais. Nisso você já está garantindo sua aposentadoria, fica totalmente legalizado e ainda pode ter salário maternidade, aposentadoria por invalidez, etc. Tem tudo explicadinho na cartilha Sebrae, numa linguagem bem simples. O lance é que você tem que se enquadrar em uma das várias profissões que esse programa atende, felizmente pra quem é da área de beleza dá super certo! Mas dá uma olhada lá, tem desde abatedor de aves até vinagreiro.

E se tudo isso for super novo pra você não se desespere, o Portal do Empreendedor também tem uma pancada de informações e você ainda pode entrar em contato com o Sebrae (Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas) que oferece consultoria de empresas, palestras e cursos presenciais ou à distancia para ajudar a crescer e melhorar seu negócio. Além da super boa vontade dos atendentes em te ajudar, grande parte desse serviço é gratuito,

Hoje eu fui pela primeira vez em uma palestra deles e gostei muito! E gente, é praticamente tudo gratis, é só ligar e se inscrever, mais fácil que isso não fica né?
Um Incentivo!
Autor: Gabriela Schembeck | Publicado: 2013-11-13T14:10:00-08:00

Algumas semanas atrás eu estava passando por uma daquelas fases de puro desânimo que todo mundo tem. Sabe aquela que você não consegue nem lembrar do que tem de importante pra fazer e só fica em casa caçando alguma coisa pra fazer? Pois é, tive minha mini crise, mas com muito apoio emocional passou!

Uma das coisas que me ajudou muito a me motivar e a me organizar foram alguns vídeos que uma amiga de Paris me passou. Como fizemos a escola juntas acaba que estamos passando por um monte de coisas parecidas então foi bem bacana ter tido essa troca, obrigada Emma!

Mesmo sendo vídeos mais voltados pra maquiagem essas estratégias que eles mostram são úteis pra qualquer pessoa que está procurando trabalho ou desenvolvendo seu próprio negócio.

Esse primeiro é da Lisa Joy Young, ela faz pintura facial para um grupo chamado FABA, que faz animações com pinturas artísticas. O FABA faz parte da Silly Farm que fabrica muitos produtos para pintura artística.
É uma série de 3 vídeos que falam mais especificamente de como começar seu negócio de pintura facial, como cobrar, etc. E ela é super simpática!

Ainda no grupo da FABA, tem esse vídeo com a Heather Green que discute estratégias de como cativar seus clientes e como se organizar para deslanchar na carreira. Tem alguns pontos específicos sobre maquiagem, mas no geral é conhecimento interessante pra qualquer um que esteja começando um negócio.

O último é de um site chamado Make Them Beg (faça-os implorar), e fala sobre personal branding, ou, como tornar seu produto único e super desejado. Para assistir o vídeo completo tem que fazer o login no site, mas é gratuito e super rapidinho. Eu acho esse último um pouco cansativo mas elas discutem pontos interessantes principalmente sobre quanto cobrar pelo seus serviços e esse não tem nada a ver com maquiagem.

Apesar de não serem dicas do outro mundo é sempre bacana lembrar desses detalhes para aperfeiçoar sua apresentação pessoal, seu relacionamento com seus clientes e de como melhorar seu negócio. 

Espero que os vídeos ajudem vocês também!
Fabulous Fashionistas
Autor: Gabriela Schembeck | Publicado: 2014-02-06T16:01:00-08:00

Assisti essa semana um documentário da BBC4 que se chama "Fabulous Fashionistas". Ele conta a história de 6 mulheres com idade média de 80 anos e a relação delas com beleza, estilo e suas experiências de vida.
Ele aborda vários assuntos que eu tenho me interessado no momento, como a relação entre idade e beleza. São tantas as possibilidades operatórias e cosméticas hoje que envelhecer naturalmente praticamente não é mais um opção. 

Ver mulheres como essas que não aderiram ainda a nenhum tipo de cirurgia ou procedimento e tem toda essa vitalidade e autoconfiança, é algo muito especial. Eu não tenho nada contra procedimentos estéticos mas acho que existe sim um abuso desses recursos que são gerados pela falta de autoconfiança.

Um ponto que todas elas parecem concordar é que não ligam para o que os outros pensam da aparência delas, que é uma característica adquirida com a idade, de se sentir confortável na própria pele, o que é muito mais difícil na fase adolescente por exemplo. 

Isso chega num outro assunto que eu tenho refletido bastante, que é a individualidade. Queremos ser tão únicos, tão diferenciados, mas compramos as mesmas roupas, nas mesmas lojas, seguindo as mesmas tendências. E somos tão críticos que ficamos julgando todo mundo na rua só porque não são iguais a gente. O diferente é legal poxa! É o que faz girar o mundo, é o inspira coisas novas.

É um exercício difícil, mas e se ao invés de falar mau a gente tentasse ver por um outro lado?

Vi uma senhora esses dias usando um shorts bem curto, meu primeiro pensamento foi "nossa esse shorts tá curto pra alguém da idade dela", mas daí eu olhei melhor e cheguei a conclusão que se eu tivesse pernas iguais as dela naquela idade eu também usaria shorts curto!

O documentário dá muito pano pra manga sobre vários assuntos, mas recomendo assistir só pra ficar inspirado pela força de vontade, inteligência e vitalidade dessas mulheres. (Dá pra baixar o documentário completo ou assistir os episódios pelo Youtube)

Cheguei a conclusão que nunca devemos parar de trabalhar, de conhecer coisas novas, de se achar bonita e de achar que já fizemos tudo nesse mundo.
Novas Didáticas
Autor: Luís Guilherme Fagundes | Publicado: 2011-11-13T10:35:00-08:00

Como adiantei no post anterior, este post, o segundo dessa terceira unidade, está relacionado às Novas Didáticas.                Na ultima aula, a professora nos propôs uma atividade: a simulação de um tribunal. Metade da turma ficaria responsável por “acusar” as Novas Didáticas, e a outra responsável por “defende-la”, sem considerar nossos próprios posicionamentos em relação ao assunto.Fiquei com o grupo responsável por defender as Novas Didáticas, mostrar que elas são muito interessantes e de fato merecem serem aplicadas no cotidiano do ensino. Tivemos alguns minutos para desenvolver argumentos, baseados na leitura do texto indicado pela professora na aula anterior. Eu ainda fiquei com o papel de advogado e, portanto o responsável por expor os argumentos do grupo.Apesar do pouco tempo disponível, o “tribunal” foi interessante, os acusadores basearam seus argumentos na ideia de que as Novas Didáticas, não se preocupavam com a realidade social do alunos, e de nada adiantaria liberdade no processo ensino/aprendizagem se o mundo fora da escola não é assim.Na defesa, argumentamos que é justamente as Novas Didáticas que possibilitariam essa mudança na sociedade. O resultado avaliado pelo júri formado por três alunos decretou empate!

               
Durante a atividade não conseguimos abordar uma grande gama de assuntos, que são importantes na Nova Didática, principalmente no que se refere às estratégias que os próprios alunos utilizam em relação às atividades propostas pelos professores nas Novas Didáticas.                 Quando li:
a) sofrer todos os tormentos á força do conformismo;b) desembaraçar-se o mais rapidamente possível do trabalho com um mínimo de esforço;c) perder o máximo de tempo;d) fingir que não compreende nada das instruções e que é impossível avançar;e) contestar abertamente a utilidade do trabalho pedido ou negociar as suas modalidades de realização;
Lembrei muito da minha sala de aula de 2 anos atrás! Isso mostra como é possível identificar as teorias que aprendemos com as nossas experiências em sala de aula, claro que a realidade sempre é diferente, mas de qualquer forma as teorias de aprendizagem, nos auxiliam na compreensão dessa realidade.

Com base no texto: Novas Didáticas e estratégias dos alunos face ao trabalho escolar. IN PERRENOUD, P. Práticas Pedagógicas, Profissão Docente e Formação. Lisboa: Dom Quixote, 1997
Planejar é preciso
Autor: Luís Guilherme Fagundes | Publicado: 2011-12-07T16:48:00-08:00

                A professora, como último trabalho, nos propôs a criação de um projeto, tendo como tema geral: A Cidade. A partir disso haviam alguns requisitos e itens necessários para a construção do projeto.            Nosso tema/título foi Alimentando Gigantes: Alimentação e Industrialização nos Séculos XIX e XX, nosso objetivo geral foi propor que os alunos conhecessem as características fundamentais das transformações tecnológicas e as modificações que elas operaram na alimentação e no modo de vida das populações urbanas, envolvendo a produção de alimentos e o consumo.            Este trabalho foi uma ótima oportunidade para absorvermos alguns aspectos importantes do ato de planejar, que é fundamental para a profissão docente e que ainda não tínhamos tido contato durante o curso. Esse ato de planejar pode ser dividido em 3 momentos distintos:
1º - Período de antecipação: etapa de criação das práticas que serão utilizadas no projeto;
2º - Desenvolvimento do plano: etapa de construção propriamente dita do projeto;
3º - Período de reflexão final: etapa de análise do que foi desenvolvido e, se necessário, da correção dos problemas encontrados.
Planejar dá muito trabalho! Mas a recompensa disso são as utilidades do planejamento: já que ele gera uma reflexão sobre a prática, propicia segurança ao professor, pois organizam o ensino, podem ser um importante instrumento de troca de saberes entre os professores e, além disso, se vistos como registros, os planejamentos podem servir de base para o docente avaliar seus próprios métodos e aprimorá-los no futuro. 
No post anterior tratei o ato de avaliar como um desafio, bom digamos que planejar também pode entrar nessa categoria! 
Para que serve a escola?
Autor: Luís Guilherme Fagundes | Publicado: 2011-09-03T07:49:00-07:00

Bom, alguns responderiam essa pergunta com uma resposta do tipo: Para educar, oras! Pois bem, mas o que é educar? 
     Quando escuto a palavra educação, a primeira imagem que me vem à mente é de uma sala de aula, com algumas carteiras enfileiradas, onde crianças estão sentadas observando uma professora escrever no quadro de giz. Bom, me pergunto: Por que é justamente está cena que me vem à cabeça ao escutar o termo educação?
    Essa indagação é válida, no sentido de que a educação, que tem como principal função permitir o processo de socialização dos mais variados grupos humanos, nem sempre ocorreu/ocorre num ambiente (lócus), como o que eu descrevi.  Em sociedades humanas ditas “primitivas”, e com número restrito de membros, era praticada uma socialização direta, onde as gerações mais jovens aprendiam o que fosse necessário através do contato com as atividades cotidianas dos mais velhos. Todavia nos encontramos numa sociedade demograficamente expandida, que sofreu um intenso processo de desenvolvimento dos meios técnicos e tecnológicos, o que resultou em uma gama de conquistas sócio-culturais, que precisam ser transmitidas as novas gerações. Desse modo o método de socialização direta se torna pouco eficaz e até mesmo inviável, é a partir daí que se faz necessário o ambiente escolar.
     Portanto a escola surge como uma reprodutora da sociedade da qual faz parte, e, salvo raríssimas exceções, tende sempre a ser conservadora, no sentido de não contestar a ordem vigente, tanto política quanto econômica.
     A escola possui dois objetivos um tanto quanto contraditórios: incorporação ao mundo do trabalho e intervenção na vida pública (cidadania). Ora, uma escola que visa preparar um aluno para o mundo do trabalho que conhecemos, prega conceitos como: individualismo e competitividade, justamente o oposto dos valores esperados de um cidadão, que deve ser solidário e contestador, além de se preocupar com a coletividade.     Fica claro então que existe dentro do processo de socialização escolar essa contradição, e eu tive experiências desse tipo em minha vida escolar. Quando estava no terceiro ano do ensino médio, em aulas de sociologia ou filosofia era comum escutar: “Não podemos esquecer que o homem é essencialmente um ser social...”, enquanto em outras disciplinas onde o professor focava o vestibular: “Quando vocês quiserem sair para passear no final de semana, não esqueçam que alguém vai estar em casa estudando e esta pessoa vai acertar a questão que talvez você não saiba e eliminará você, então estudem...” Parece um absurdo, mas eu escutei isso!É importante ainda ressaltar que a socialização é uma função compartilhada entre a escola, a família e os meios de comunicação (que são hoje, mais do que nunca, amplamente diversos e difundidos).
Esta é só a primeira postagem, de muitas que virão, portanto, nosso assunto só está começando! 
Avaliação, mais um desafio da educação
Autor: Luís Guilherme Fagundes | Publicado: 2011-12-02T14:34:00-08:00

        A definição que o dicionário trás de avaliar é a seguinte: Determinar o valor, o preço, a importância de alguma coisa. Bom, mas se tratando de pessoas essa definição me parece um tanto quanto inadequada.            Por mais incrível que possa parecer muitas avaliações ainda são meramente qualificativas, se preocupando unicamente em determinar um valor para o "conhecimento" mostrado pelo aluno, seja através de uma prova, um trabalho ou uma produção textual.            Na maioria das vezes essa classificação em forma de notas de zero a dez, faz com que os estudantes, percam o interesse pela aprendizagem, e seu objetivo passa a ser unicamente atingir um determinado número, que vai significar a passagem, para a série seguinte. Dessa maneira a avaliação se torna um desestímulo a aprendizagem, o que pode implicar no  fracasso escolar.
            Calma! Nem tudo está perdido! 

            A avaliação pode ser um instrumento de aprendizagem, uma forma de continuidade dos estudos, uma sistematização de conteúdos. Ao invés de ter um caráter puramente qualificativo de seleção, a avaliação deve ter um aspecto formativo, deixando de apenas evidenciar erros e exaltar "ignorâncias"  para se tornar uma atividade crítica de conhecimento.                         A tarefa de avaliar não é nada fácil para um professor que se preocupa com o caráter formativo da avaliação, né professora Jane !?              
            Os modos de avaliação estão relacionados a própria característica paradoxal da escola: de formar para o mundo no qual estamos, um meio altamente competitivo, onde a avaliação seletiva é compassiva ao sistema; e uma outra função que vai de encontro com a anterior é a de formar pessoas crítica, que lutem pela mudança, e neste caso a avaliação formativa é muito mais adequada.
Eixos norteadores: até que ponto?
Autor: Luís Guilherme Fagundes | Publicado: 2011-10-25T23:00:00-07:00

               O que me chamou muito a atenção foi que nas primeiras linhas dos eixos norteadores, preocupa-se em dizer qual a concepção de homem (e ai temos um problema de gênero, o ideal seria: qual a concepção de ser humano) e de aprendizagem: o homem que se pretende formar e como deve ser a sua relação com o conhecimento.
                Para a Proposta Curricular deste estado, o ser humano (resolvido o problema de gênero!) é entendido como social e histórico. Dessa forma, se utilizando de Marx, pode-se entender que o ser humano é causa e efeito dos resultados dos processos históricos.                Não é meu objetivo descrever todo o documento aqui, portanto vou destacar o que considero mais interessante dentro da proposta: a ideia de socialização do conhecimento.               Para que haja uma verdadeira socialização de conhecimento é necessário que se garanta uma educação para todos, não faz sentido uma socialização para alguns, e para que isso possa ocorrer não basta que todas as crianças estejam na escola, dentro da sala de aula o professor precisa oportunizar conhecimento a todos e não apenas aqueles que têm maior facilidade. É evidente a relação com o conceito de Bourdieu do “capital cultural”.                Deve também ocorrer uma socialização entre o conhecimento das disciplinas escolares com os saberes trazidos pelas crianças e que foram elaborados num meio extra-escolar, dessa forma existe uma aproximação maior dos saberes o que aumenta o interesses dos alunos nas aulas. A socialização da riqueza intelectual que ocorre dentro da escola possibilita a socialização da riqueza material, isso porque através da apropriação da riqueza intelectual criam-se oportunidades para as camadas mais populares criarem ações políticas que permitam maior distribuição de riquezaO que é igualmente importante ressaltar é que a proposta traz a concepção histórico-cultural de aprendizagem, ou seja, são as interações sociais vividas pelas crianças que agem na formação das funções psicológicas superiores. Logo se uma criança tem dificuldades de acompanhar as atividades escolares não é uma determinação da natureza e sim uma determinação social.

Tudo muito bom, tudo muito bem, no papel...  E na prática? Quantos desses conceitos excelentes são aplicados?

Tive a oportunidade de trabalhar durante três anos dentro de uma escola estadual, e tirando o esforço isolado de alguns professores, eu pouco via desses “eixos norteadores” dentro daquela escola e infelizmente eu sei que muitas outras também são assim.
Fica a dúvida: Até que ponto os eixos norteadores “norteiam” de fato? 
O professor de história e a socialização hoje.
Autor: Luís Guilherme Fagundes | Publicado: 2011-09-07T21:09:00-07:00

     Antes de falar sobre o papel do professor de história é preciso pensar, na própria função de professor, seja qual disciplina ele lecione. Sejam professores das ciências exatas, biológicas, linguísticas ou humanas, todos são agentes da memória. Pois como dito na postagem anterior, a escola tem como função a transmissão das aquisições das gerações anteriores, ou seja, transmissão da memória social.     Na sociedade atual, caracterizada pela tecnologia informacional, ao contrário do que muitos possam pensar, vendo à difusão do ensino a distância e de inúmeras novas plataformas de ensino, o professor torna-se cada vez mais necessário. A aqueles que imaginam um futuro sem professores, eu digo: estão enganados!     Tudo bem os professores, não possuem hiperlinks, barra de atalhos, HD de 500 Giga e muito menos processador Intel Core i3, mas são por excelência comunicadores e formadores de opinião, são agentes de valores. O novo grande desafio para esses mestres, além dos inúmeros que já estamos tão acostumados na educação brasileira, é se adaptar a esta enxurradas de novas tecnologias e o imenso fluxo de informações que chegam aos alunos a todo o instante.      Não adianta negar essas inovações, elas sem dúvida vieram para ficar, o primeiro passo é ser um professor que ensina, mas ao mesmo tempo que aprende, para dessa forma tornar o que seria um possível “rival” em um bom aliado. Que fique bem claro que não estou dizendo para os professores abandonarem o quadro, nem a oratória e suas tradicionais gesticulações, o professor ainda é, e sempre será humano.      Bom, retomando o título deste post, eu vejo o professor de história como alguém responsável por: conectar seus alunos com o mundo (olha ai uma expressão do mundo virtual!); construir pontes entre o véu do tempo, retomando o passado, com os olhos do presente é claro, na eterna busca da compreensão do próprio homem. O professor de história é quem deve ser capaz de “humanizar os homens” cada vez mais “artificiais”, porque afinal de contas o historiador é necessariamente um “farejador de homens” como diria Marc Bloch. Eu, como futuro professor de história que pretendo ser, tenho essas expectativas entorno da minha própria profissão.
     Talvez digam que sou um romântico ultrapassado, mas se definir o professor como o grande artífice do conhecimento e da criticidade no mundo é estar fora de moda, digamos que eu sempre usarei calça boca de sino e cabelo Black Power!
Post final...
Autor: Luís Guilherme Fagundes | Publicado: 2011-12-07T16:51:00-08:00

Este é o último post do meu digifólio, e fazendo uma rápida retrospectiva vejo que tratamos de assuntos importantíssimos não é mesmo?

          Já questionamos qual o papel da escola em nossa sociedade, vimos como ocorre a socialização na sala de aula e como o professor é importante nesse processo, analisamos como as teorias de currículo influenciaram em nossa própria escolarização, conhecemos de maneira mais adequada os eixos norteadores da disciplina de História, comentamos como foi relevante e como aprendemos com os seminários apresentados por nós alunos.        Trabalhamos ainda com as teorias de aprendizagem e no blog eu enfatizei a teoria interacionista, debatemos as novas didáticas, tratamos do ato de avaliar e por ultimo o de planejar.          Nem acredito que fizemos isso tudo em quatro meses! 
               Para mim o portfólio foi uma importante ferramenta de estudos dos temas trabalhados na disciplina, além de possibilitar que os alunos mostrem o seu próprio olhar problematizando inúmeras questões. Ao fazer o portfólio nossas reflexões se estendiam para outros ambientes e no caso do blog, disponibilizado para muitas pessoas, democratizando o conhecimento.       Eu abusei de contar histórias da minha escolarização, mas acredito que isso significa que os assuntos abordados tinham grande relevância e logo era possível estabelecer uma relação com a experiência vivida por mim.      E se o objetivo do digifólio era ser também uma avaliação formativa, uma continuidade de nosso processo de aprendizagem ele cumpriu muito bem a tarefa!
E como diria o Dinho do Capital Inicial: Tudo que é bom dura pouco, e não acaba cedo! 
Por hoje é só e um... 
Mas e no futuro...?
Autor: Luís Guilherme Fagundes | Publicado: 2011-11-13T09:30:00-08:00

Olá, começamos no dia 4 deste mês a terceira unidade de nosso plano de ensino na disciplina de Didática-B, e trabalharemos com os seguintes temas: Teorias de Aprendizagem, Novas Didática, Avaliação e Planejamento. Seguindo esta ordem o primeiro post desta terceira unidade é sobre as Teorias de Aprendizagem, mas especificamente sobre as concepções interacionistas.
As concepções interacionistas são caracterizadas principalmente por colocar o aluno no centro do processo ensino/aprendizagem, ou seja, o aluno passa a ser um indivíduo ativo diferentemente de concepções anteriores nas quais o aluno era apenas passivo dentro deste processo.O professor passa a ter um papel de “mediador” nesta concepção de ensino, não mais é o detentor do conhecimento absoluto, extraído unicamente dos livros. O conhecimento prévio do aluno passa a ser considerado muito importante para a aquisição de novos, dessa forma o professor participa do processo de construção dos saberes orientando a assimilação do aluno de novos conhecimentos.

Esse processo de ensino/aprendizagem pode ser entendido como um triângulo, formado por duplas-flechas que caracterização a interação:

*E o sistema didático que aplica os conceitos interacionistas são as Novas Didáticas, mas isso é assunto para o próximo post!
Mas e no futuro serei um professor interacionista?
Simpatizo muito com as abordagens interacionistas, e também concordo com a ideia de que a aprendizagem é um fenômeno que se realiza na interação com o outro. Desde minha escolarização convivo com este tipo de processo de aprendizagem de maneira prática, é claro que não compreendia do que se tratava, mas agora conhecendo a teoria, é possível identificar essas características em várias aulas que já tive.Portanto não vejo porque não aplicar, quando professor, essas concepções, sendo que elas foram muito interessantes no meu processo de aprendizagem, me dando autonomia na construção de meu conhecimento, possibilitando que eu fosse sujeito ativo, e o mesmo eu desejo para os meus futuros alunos! 
Hoje tive muita saudade de vcs!!
Autor: janaina mel | Publicado: 2011-11-17T16:38:00-08:00

Por pouco tempo te tive mas foram os melhores momentos da minha  vida! Tenho muita saudade e as lágrimas enchem-me os olhos. Mas a vida  quis assim... Nós quatro separados e tu levaste um pedaço de mim...

Um beijo daqui até ao céu
Autor: janaina mel | Publicado: 2011-10-31T16:30:00-07:00

A UM AUSENTE

Tenho razão de sentir saudade,
tenho razão de te acusar.
Houve um pacto implícito que rompeste
e sem te despedires foste embora.
Detonaste o pacto.
Detonaste a vida geral, a comum aquiescência
de viver e explorar os rumos de obscuridade
sem prazo sem consulta sem provocação
até o limite das folhas caídas na hora de cair.

Antecipaste a hora.
Teu ponteiro enlouqueceu, enlouquecendo nossas horas.
Que poderias ter feito de mais grave
do que o ato sem continuação, o ato em si,
o ato que não ousamos nem sabemos ousar
porque depois dele não há nada?

Tenho razão para sentir saudade de ti,
de nossa convivência em falas camaradas,
simples apertar de mãos, nem isso, voz
modulando sílabas conhecidas e banais
que eram sempre certeza e segurança.

Sim, tenho saudades.
Sim, acuso-te porque fizeste
o não previsto nas leis da amizade e da natureza
nem nos deixaste sequer o direito de indagar
porque o fizeste, porque te foste
Autor: janaina mel | Publicado: 2012-02-11T14:32:00-08:00

Não tenho palavras para me expressar direito, mas uma coisa eu sei, conforme o tempo passa o amor que tenho por você só aumenta, mas junto com o amor vem acompanhada a saudade... No momento que descobri que estava grávida, fiquei aflita, pois no momento amamentava o teu irmão, mas no mesmo instante veio o amor, a felicidade e o orgulho de ser mãe de trigemeos e ficar com 5  filhos, e vocês, seria o meus caçulinhas, meus filhinhos mais novo, que alegria. Fizemos tantos planos, tantos projetos em família. mais isso nunca aconteceu e mais a saudade e tanta , amo tanto vcs 3 mesmo não tendo conhecido.
Por aí II
Autor: Julie Emanuelle | Publicado: 2015-10-20T05:38:00-03:00

Vontade de bater perna, dar um chute e fazer gol Vontade de abraçar o mundo com as pernas, com os braços, coxas e mãos Rotação, translação...
Um balé na Via Láctea

Dar de ombros, dá a mão, braço e umbigo Respirar fundo, fechar os olhos 
Ver as ondas quebrarem...

Vontade de bater perna, me perder por ai, me encontrar...
Essa maresia... Esse mar... E amar? Deixa pra lá.
Afogamento
Autor: Julie Emanuelle | Publicado: 2016-08-18T18:35:00-03:00

O amor que carrego no peito É como uma leve canção Sentimento suave, levado pelo vento Reflete um fim de tarde no sábado

 Ele é como um rosto ao sentir os cabelos voarem Tem aquele cheiro de maresia Chega aos ouvidos como lábios com lábia

Mas quando entra corta Acelera o coração 120bpm, 120rpm Queima como gasolina Atropela como um trem São olhos vermelhos e pele suada Abraço apertado que sufoca Mãos seguras e firmes, não soltam na dor

A canção de amor que toco no peito É canto de sereia, afoga.
Big Date
Autor: Julie Emanuelle | Publicado: 2016-08-16T21:10:00-03:00

Nunca tivemos uma data além da que anotei na minha agenda, o primeiro beijo. O primeiro toque. O primeiro amor à dois que vivi. Nunca comemoramos nada além dos feriados que inventei, a páscoa. Meu aniversário. O Natal. Um dia dos namorados.

Nunca nos familiarizamos para além dos dias que insisti, um almoço qualquer. A viagem. O jantar de natal. Um aniversário. Nunca sonhamos nada além do que você deixou: quatro filhas, um casamento, um compromisso e sua vida. Nunca vivemos nada além do que você quis: um namoro, um noivado, umas noites e aqueles adeus.

Nunca construímos nada para além do que forcei: uma relação, um anel, uma frigideira e uma passagem de avião. Nunca fingimos nada além do que fomos: infidelidade, imposição, luxúria, lágrimas, abraços, carência, ausências, compreensão, cumplicidade, amantes, cafunés e relógios quebrados.
Autor: Julie Emanuelle | Publicado: 2015-10-20T05:44:00-03:00

Vão existir pessoas que vão se aproveitar de você. Elas vão querer seu amor, vão querer sua confiança, vão querer sempre mais e mais e mais de você...
 Simplesmente dê.
Mas não o suficiente para esvaziar você, para mudar quem você é. Acho que o segredo é esse.

 É fácil demais condenar as pessoas, odiar para se afastar, para ter
desculpas e facilitar o esquecimento do que você pode ter sofrido. É
mais fácil odiar a perdoar...
 Mas esse ódio, rancor... só vai esvaziar mais você.  Se preencher de amor, fé, Deus, acho que o caminho é esse.

O mundo, as pessoas... existe tanta gente perdida, precisando de algo
que as preencha... você pode ser uma dessas pessoas, pode ser vítima de
uma dessas pessoas e você pode mudar uma pessoa como essa.
Neste último caso, não existe mudança se não há busca por mudança. Se não há um coração sincero para o arrependimento.  Não se iludir, acho que o importante é isso.
Diálogos internos prt. 01 de n
Autor: Julie Emanuelle | Publicado: 2012-06-15T11:57:00-03:00

"Força na caminhada, siga em frente, faça, crie, realize, não perca nenhuma oportunidade, você não pode parar...

- Mas calma, quem caminha sou eu... Meus passos devem ser firmes, certos e profundos! Que nenhuma onda os apague de primeira e nem ventos os cubram num dia. Que meus caminhos sejam vistos, e quiçá -presunção minha, sejam seguidos e nunca apagados!"
Eu te amo?
Autor: Julie Emanuelle | Publicado: 2016-11-01T09:41:00-03:00

Lembro quando era mais nova, cheia de sonhos de romance... Aquela ânsia por amar e ser amada... Ouvir essa bela frase, tão exaltada nos filmes "Eu te amo"...
E hoje em dia, como é que se diz eu te amo? Já se questionava um cantor...
A partir do momento que vamos crescendo, aumentamos nosso vocabulário, não apenas o verbal, mas também o não  verbal: atitudes, gestos, olhares... E o silêncio.
São tantos os modos de amar, de dizer que amamos... Então, não pergunte a ninguém se é amado, primeiro pergunte-se: "Sinto-me amado?" Se a resposta for sim, espera, que as palavras vão chegar.
Metrô
Autor: Julie Emanuelle | Publicado: 2016-08-28T11:51:00-03:00

Há espaços e estaçõesHá versos e há versões

O certo contradiz o erradoOs fins não justificam os meiosAmores que não são vividos, morrem

E assim segue-se a vidaO mesmo destino num outro vagão

Afinal, promessas de Deus não morremTe acolhem na estação de chegada.
Sobre afetos que afetam
Autor: Julie Emanuelle | Publicado: 2016-08-16T20:51:00-03:00

Palavras podem mentir Gestos podem ser camuflagem Atitudes podem ser premeditadas Desejos podem ser efêmeros Sorrisos podem ser forçados O amor pode ser apego As horas, a idade, o tempo

Ah... o tempo...

Ele não nos deixa mentir, retira qualquer camuflagem das atitudes premeditadas e apaga os desejos efêmeros...

Expõe a face enrugada do falso sorriso e do falso amor, desapego e desinteresse.

Ele nos deixa só com o que é real e sincero, mesmo que sejamos nós a sós.
Reencontro
Autor: Julie Emanuelle | Publicado: 2015-10-13T11:00:00-03:00

Em fotos antigas procuro os sorrisos
Velhas histórias, boas memórias, lágrimas secas
Em hits antigos ouço ritmos acelerados
Movimentaram meu corpo, alimentaram minha alma
Em um passado recente procuro os vestígios
Quem, onde, porque, quando?

Interrogações sem respostas
Músicas para dois
Histórias sonhadas, pesadelos vividos, pesadelos sonhados
É algo que se repete
E eu não me encontro...
Quem, onde, porque, quando?

Em um passado distante encontro respostas
Em hits antigos, fotos antigas, sonhos para um, interrogações certas
Respostas ao que se vê, um coração blindado
Uma alma segura
Passos firmes
Deus na frente
E olhos abertos.
TSUKI Project
Autor: Meryh | Publicado: 2017-05-23T10:19:00-03:00

TSUKI project surgiu há um tempo na internet prometendo um novo sistema chamado LFE e espalhando rumores de que esse sistema em que estamos introduzidos, chamado LIFE será destruído pois consome muita AURORA - um tipo de energia.
Para quem já viu Black Mirror, pode lembrar um pouco o episódio de San Junipero, onde um mundo virtual guarda nossas almas depois de mortos com o corpo de nossa juventude. O site de Tsuki promete algo parecido, tendo regras bem simples:

"Você está prestes a se registrar no TSUKI Project e o seu experiemnto. Isso consiste em:

"Você vai ser transferidor para o Sistema LFE depois de sua morte se:- Sua alma não quebrar (apesar disso ser muito difícil de acontecer a não ser que você passe por muita pressão); - Você não pode morrer antes do dia 1º de Julho de 2017
Você vai perder seu corpo e receberá um novo (será parecido com o seu corpo na LIFE);
Você vai viver uma nova vida em LFE;
Você vai manter todas suas memórias de quando você morrer.

Note que as memórias perdidas (como Alzheimer ou outra dano cerebral, propagado por 28 horas ou mais, fará com que seja impossível levar essas memória perdidas);

Você poderá deslogar até que LIFE sejá unlinked.

Se registrando você entende que isso requere que TSUKI olhe a sua ID de alma e faça uma EID para isso. Você também entende que esse protocolo é testado e muito seguro, ele não é perfeito e pode ter alguns problemas. Nós vamos te dar segurança, contanto, se algo der errado."

Na página inicial do site há uma imagem de Lain, do anime Serial Experiments Lain que trata de um assunto parecido com o TSUKI Project.
Tsuki aparentemente é como se fosse um informante dos dois lados, que interliga as informações entre esse sistema e o LFE. Ele costumava postar bastante em fóruns como 4chan e outros do tipo, mas as pessoas começaram a especular que seria um tipo de culto de suicídio ou algo assim, apesar de ter várias notas no site dizendo para não cometer suicídio, pois seria uma memória ruim que você carregaria no sistema LFE.

Há alguns vídeos no youtube e posts em fóruns tentando descobrir do que se trata, mas por enquanto ninguém sabe ao certo qual é o objetivo do projeto além do que temos no site.

Para se registrar no TSUKI Project é bem simples: você faz um desenho e escreve um código que ele te dá para localizar a sua alma e depois você manda para o site. Se você for aprovado eles te mandam sua EID por e-mail. Agora tem a opção de logar com sua EID e vocễ tem acesso a algumas informações a mais.

Espero que o projeto cresça e logo tenhamos respostas para nossas dúvidas.

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Troll Cat
Autor: Meryh | Publicado: 2017-06-18T14:09:00-03:00

Opa, galerinha! Turu bom? Merynho está de volta com novo computador, então sintam-se a vontade para me mandar algo no e-mail ou twitter para vir parar nesse site lindinho de doente!

O mundo é cheio de umas histórias bizarras, sejam elas com protagonistas humanos ou animais ou sei lá, chupa-cus. Não é só aqui no Brasil que temos umas histórias bizarras no folclore, e um exemplo muito bom disso é o Troll Cat, que vem lá do folclore escandinavo.

Troll Cat seria algo como um servo das bruxas. Ele pode vir parecido com uma bola ou bola de fios ou um coelho ou lebre e até mesmo na forma de um gato normal. A diferença deles é que quando o troll cat é no formato de uma bola é que mesmo que você mate ele não terá efeito na bruxa que o invocou, mas o que for mais parecido com um gato quando maltratado, a bruxa sentirá o mesmo.
Esses bichinhos peculiares roubam leite das vacas e levam para a sua dona, provavelmente uma bruxa, e colocam humildemente em suas vasilhas. Também roubam creme dos vizinhos e levam para suas casas.
Quando a bruxa morre o seu troll cat tem que ser enterrado com a mesma, se não for feito isso ela se levantará de sua tumba e perambulará pela terra até achar o seu bichano.

Como os ciganos são os brasileiros do exterior (rere), eles se aproveitavam dessas história para roubar leite das pessoas e os culpados ficavam como os troll cats mesmo. Muitas pessoas acreditavam nesses contos pois os gatos fazem coisas estranhas como cuspir bolas de pelo, vomitar uns negócio branco estranho pra caralho e essas coisas. Bom, a minha gata faz tudo isso mas eu nunca recebi nenhum leite dela (sad reactions).

Mas eu sei que você tá aí todo se mordendo de inveja porque não tem um troll cat. Mas tudo bem, eu vou te ensinar como invocar um.

É bem fácil, meninas. Tudo o que você precisa é de uma palha, um pouco do seu cabelo e unhas. Você enrola tudo isso em uma bola e com uma agulha espete o seu dedo e coloque o seu sangue nessa bola (em algumas histórias a quantidade de sangue usada para a invocação é bem maior):

"I give you blood, Satan gives you power.

You shall run for me on earth, I shall burn for you in hell.

You shall travel through forests and fields,

gathering milk and cream"

Como é meio difícil você ter o poder de dar vida às coisas, Satã é o cara que vai vir e te ajudar nessa parte. Bom, como tudo, o seu troll cat tem um preço. Talvez seja o sofrimento eterno nas chamas do inferno, talvez seja 50 dólares. Não sei, quando eu fiz meu pacto com o cara eu só paguei uma cerveja pra ele.

De qualquer forma, não façam isso em casa, crianças!

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Cat Soup
Autor: Meryh | Publicado: 2017-03-13T23:06:00-03:00

Cat Soup é uma animação experimental japonesa dirigida por Tatsuo Sato e inspirada na criação do artista Nekojiru.

A história conta a história de gatos antropomorfizados. Mais especificamente, Nyatta e Nyako.

Nyako, a irmã mais velha, tem uma doença séria e enquanto está deitada em seu quarto, Nyatta brinca na banheira. Por alguns momentos ele se afoga, fazendo uma viagem ao ao "outro mundo". Com isso, vê sua irmã sendo levada por Ksitigarbha (chamado de Jizou em japonês, é um tipo de responsável pelo outro mundo. Na cultura japonesa também é conhecido como guardião das crianças e fetos abortados) e resolve seguir os dois. Numa luta com Jizou para não deixar que sua irmã morra (sua alma seja levada), Nyatta acaba ficando com a metade da alma de sua irmã.

O pai de Nyatta o encontra na banheira e o salva. Quando a família vai ao quarto de Nyako, descobrem que ela está morta, mas Nyatta está com metade de sua alma nos braços e a coloca de volta no corpo de sua irmã. Ela revive, mas em um estado semi-catatônico e sem resposta.
Depois disso, os dois partem numa viagem para acha uma flor que vai curar Nyako.

Nekojiru (Hashiguchi Chiyomi) cometeu suicídio em 10 de Maio de 1998. Em todas as suas obras, exceto Tsunami, os protagonistas são gatos vivendo em um mundo humano e muitas das inspirações de suas obras vinham de seus próprios sonhos. Yamano Hajime continuou seu trabalho depois da morte de Chiyomi.

Este site traduz os trabalhos de Nekojiru e Nekojiru-y (Yamano Hajime): http://nekojiru.webs.com/

Cat Soup

Divirtam-se! Syaa~

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Konapun
Autor: Bianca_Sayuri | Publicado: 2011-04-20T10:00:00-07:00

Não sei se vocês já viram isso em algum lugar mas confesso que desde que descobri fiquei obcecada e assisti milhões de vídeos a respeito. Konapun nada mais é que “um brinquedo” de fazer comidas de mentira. Existem vários tipos de kits com temas diferentes.  Sorvete, comida japonesa, espaguete, hamburguer e tudo que você pode imaginar. E tudo isso é feito apenas com pós mágicos e água.  Falando é difícil imaginar, então assistam aos vídeos abaixo e tirem suas próprias conclusões sobre essa maravilha japonesa.
http://www.youtube.com/watch?v=zaz6Irp-uYU

http://www.youtube.com/watch?v=t6XVFjNUuCM&feature=relmfu

http://www.youtube.com/watch?v=td-a40XjMPM&feature=related
Miss Kitty
Autor: Bianca_Sayuri | Publicado: 2011-04-20T14:45:00-07:00

Olivia Bruno tem 19 anos e é mais conhecida como Miss Kitty ou Kitty na internet. Ela é uma ilustradora e designer americana de Nova York. A arte dela é inspirada na cultura japonesa (mangás e animes), tudo colorido, fofo, cheio de bichinhos e comidinhas ou objetos com carinhas e expressões. E também vemos muito um tipo de arte conhecida como “Chibi” e quer dizer mais ou menos “desenhar personagens com corpo pequeno e cabeça grande”, além de fan arts.Ela podia ser só mais uma ilustradora, mas o que eu acho legal no seu trabalho, é que todos os desenhos e ideias não ficam somente no papel ou computador. Ela criou a marca Hip Hop Candyonde acaba produzindo quase de tudo: desde adesivos e bottoms até acessórios e bijuterias.

Veja mais da Miss Kitty:
• Loja virtual
• Deviantart
Julia Cabral
Autor: Bianca_Sayuri | Publicado: 2011-04-20T13:22:00-07:00

Julia Cabral tem 28 anos, nasceu em Belo Horizonte mas hoje mora em São Paulo. Ela é uma ilustradora formada em Design Gráfico, mas hoje vou falar de outra paixão dela: asfashion dolls.Fashion dolls são bonecas colecionáveis e customizáveis, alguns exemplos são Blythes,Pullips, Dals, etc. A Lia até já falou um pouquinho delas aqui no blog, aqui e aqui.A Julia coleciona bonecas desde dezembro de 2008 e depois de um tempo passou acustomizá-las. Seja mudando a cor do cabelo ou dos olhos, ou produzindo uma boneca totalmente nova. As customs da Julia são delicadas e cheias detalhes perfeitos, como os risquinhos da boca, sardas, cílios, etc.

Veja mais da Julia:
• Flickr
• Blog
Nova Coleção Tokidoki For Hello Kitty
Autor: Bianca_Sayuri | Publicado: 2011-04-20T13:35:00-07:00

Acabou de chegar nas lojas Sanrio brasileiras uma nova coleção Tokidoki for Hello Kitty. Tem mala de viagem, bolsas, case pra notebook, capinha de Iphone, relógio e toy art!

SACOLA DE VIAGEM R$601,81
MALA DE POLIURETANO R$823,00
BOLSA R$422,00
CASE PARA NOTEBOOK: R$200,77
CAPINHA PARA IPHONE R$116,47

Lindo demais! Queria o conjunto completo pra viajar bem fofa-rhyca!!! Mas por esses preços….. :(
FEVER LOLITAS
Autor: Bianca_Sayuri | Publicado: 2011-04-20T14:53:00-07:00

"Lolita" é um estilo japonês inspirado principalmente pela roupa e estética geral do Rococó e período Vitoriano. Esse movimento começou no Japão na década de 1980 e tem evoluído muito desde então e atualmente já é popular por todo o mundo. O estilo Lolita foi popularizado com o estabelecimento de marcas como Baby, The Stars Shine Bright, em 1988 e Manifesteange Metamorphose Temps de Fille em 1993. Outras marcas incluem Angelic Pretty, Justine et Julliet, Moi-même-Moitié, Mary Magdalene, Innocent World, etc. A maioria das marcas de atende somente ao mercado japonês, mas o enorme interesse ocidental na cultura lolita fez com que algumas começassem a vender para Os Estados Unidos e outros países ocidentais, algumas lojas como Metamorphose desenvolveram sites em inglês para atender os clientes. No entanto o alvo ainda é as meninas japonesas.
A Lolita quase sempre usa alguma decoração para o cabelo, como laços que podem ser de todas as formas e tamanhos, normalmente presos à cabeça por uma tiara. Pequenos chapéus são mais usados pelas Gothic, e chapéus maiores pelas Classic Lolitas.
Em geral, lolitas preferem minimizar a pele exposta, e assim ombros são geralmente cobertos. Usam blusas fechadas por botões na frente e saias e vestidos em forma de sino. Esta forma é conseguida graças à saias e calções por baixo. Uma saia que não pode caber anáguas por baixo o suficiente para alcançar esta forma é geralmente imprópria para o estilo. Uma saia não deve ser muito acima do joelho, pois uma lolita tende a não expor as pernas com muita freqüência, pois isso seria impróprio. Por isso o uso de meias que cobrem os joelhos.O calçado tradicional das Lolitas é o Mary Jane, mas estão disponíveis opções semelhantes. Muitas usam plataformas bem altas, ou botas. O calçado de maior sucesso no momento é o de Vivienne Westwood
São realmente uma febre mundial, embora não existam lojas no Brasil, muitas meninas (como eu) são apaixonadas por essa febre, que, dominou totalmente o Japão
Bukubuku
Autor: Bianca_Sayuri | Publicado: 2011-04-20T13:15:00-07:00

Silvia Portella é uma ilustradora espanhola que vive na Alemanha. Ela ama desenhar e se inspira em cultura japonesa, brinquedos e desenhos antigos e cultura pop. Ela adora desenhar natureza e animais (como cachorros, focas, elefantes e coelhinhos peludos com orelhas fofas!).Suas artes são desenhadas a mão e depois redesenhadas no computador, e daí ela adiciona texturas e volumes.

Pra ver mais da Silvia:
• Portfolio hellobukubuku.wordpress.com
• Blog hellobuku.blogspot.com
• Flickr urmycherrypie
• Loja Bukubuku
Terra Fértil
Autor: Ministério Em toda a Terra | Publicado: 2009-11-12T12:34:00-02:00

Eu quero entrar, nos átrios do paiE regozijar-me em Tua presençaE ali me prostrarei com toda reverênciaE entregarei minha humilde ofertaMeu coração minha vida, meu ser, te entregareiColher o que há de bom por Tua palavraE descansar em Teus braços de amorQuero Teu arado, preparando minha vidaRevolva com vontade o mais profundo de mimTire as pedras e os espinhos, terra fértil quero serPra Teu louvor, faz-me SenhorEu quero ser usado sem medidaPrepara-me Senhor, capacita-me SenhorTe entrego a direção da minha vidaSou tão dependente desse Teu amorUma pequena gota, em Teu grande marMove as Tuas águas, enche-me de TiEu quero Senhor transbordar modulaçãoPessoal, faz um tempinho que não posto nada por aqui, também o tempo está bem escasso, mas aí vai uma música que tem falado aos nossos corações, ainda mais nesse tempo de geração do novo de Deus em nós.Em breve novidades e outros "posts".AbçsNo Amor de CristoPr. Eduardo
A todo vapor!
Autor: Ministério Em toda a Terra | Publicado: 2010-04-07T00:49:00-03:00

Oi povo, tanto tempo que não passo por aqui!Mas já estamos a todo vapor, com novas alianças estabelecidas e muitas novidades que chegarão no blog a partir do meio de abril, algumas delas, já posso adiantar é a turnê do teatro-musical " As últimas horas", que já estreiou e tem sido benção, um outro ponto que posso deixar escapar é a chegada de dois colunistas e de um designer para complementar nosso espaço aqui e nos projetos novos!Bem fiquem na pazSaudades, mas a correria "tá" abençoada!Pr. Eduardo