'Fracasso escolar é o fracasso do sistema educacional'
Autor: * | Publicado: 2012-02-25T05:14:00-08:00

'Fracasso escolar é o fracasso do sistema educacional', diz  especialista
Pesquisa aponta que só 25% saem da escola sabendo ler e  escrever.
Psicopedagoga Nadia Bossa participa de grupo de atendimento no HC.  

Paulo Guilherme 
Do G1, em São Paulo



A psicopedagoga Nadia  Aparecida Bossa fez
estudos com estudantes da rede pública de São
Paulo  (Foto: Divulgação)‘Doutora, meu filho vai à escola todo dia, mas ele não  consegue aprender nada!’ Ouvir queixas como essa faz parte da rotina do grupo de  pesquisa de neuropsicologia do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da  Universidade de São Paulo onde trabalha a psicopedagoga Nadia Aparecida Bossa.  Ela recebe diariamente crianças e adolescentes encaminhados por escolas da rede  pública com dificuldades de aprendizagem. Famílias de baixa renda levam os  estudantes que não conseguem ler, escrever ou fazer as quatro operações  matemáticas para que os especialistas consigam descobrir o que está atrapalhando  o desenvolvimento cognitivo do aluno. “A demanda é muito grande”, diz a  especialista.

A dificuldade em aprendizagem muitas vezes vai além dos  problemas da criança. O fracasso escolar, na avaliação da doutora Nadia, é o  fracasso do próprio sistema de ensino. Com mestrado em psicologia da Educação  pela PUC de São Paulo e doutorado em psicologia e educação pela USP, a  psicopedagoga coordenou uma pesquisa feita durante cinco anos nas escolas  públicas de São Paulo. O grupo de pesquisadores buscava saber as causas da  dificuldade de aprendizado escolar para estabelecer prioridades de mudanças na  política educacional. O estudo revelou que de cada quatro alunos que concluem o  ensino fundamental, três saem do ensino fundamental sem saber ler, escrever e  fazer as quatro operações matemáticas (adição, subtração, divisão e  multiplicação).

Escola deve formar estudante para o amor e a beleza, diz  sociólogo italianoAula em 3D e laboratório virtual levam tecnologia para a  escolaEspecialista americano defende uso de celulares e tablets em sala de  aulaDiscurso de professora vira hit na web e ganha apoio de secretária do  RNNadia Bossa vai apresentar na 18ª Educar, o congresso internacional de  educação, aberto nesta quarta-feira (18), no Centro de Exposições Imigrantes, em  São Paulo, alguns resultados de sua pesquisa em uma palestra sobre o fracasso  escolar.

Em entrevista ao G1, ela diz que os problemas de aprendizagem  revelam uma “infecção” no sistema educacional que, como tal, precisa ser  tratado.

O que a neurociência nos ensina sobre o aprendizado?O  ensino fundamental acontece numa fase da vida da criança que biologicamente  temos todas as possibilidades de aprendizado. Uma vez superada esta idade tudo o  que se construir não terá o efeito na constituição cerebral. Estamos perdendo o  melhor momento do desenvolvimento da criança, que é dos 4 aos 14 anos. Se isso  não acontece na idade adequada, estamos limitando a inteligência do povo. Se não  usarmos os nossos neurônios nas atividades requeridas pelas atividades  acadêmicas estas ligações não vão acontecer, e na vida adulta vamos ter de  conviver com uma população com capacidade de raciocínio limitada.




Estudantes em sala de  aula (Foto: TV Globo
/Reprodução)

Como qualificar um fracasso  escolar?A autonomia intelectual que a escola deveria garantir ao aluno  não existe. A gente observa que os alunos concluem ensino fundamental e médio  sem condições de fazer a leitura de um texto simples. Eles não compreendem as  quatro operações fundamentais de forma que elas possam ser utilizadas na vida  cotidiana. O que a gente aprende na escola nada mais é que a vida escrita em uma  outra linguagem. Não saber interpretar este esquema de representação desvincula  a escola da vida. O que se aplica na escola não se aplica na vida, o que se  aprende na vida não serve para interpretar na escola. Está aí o grande fracasso.  E isso piora a cada ano. Quando se eliminou a questão da reprovação, os alunos e  professores não tinham mais instrumento numérico para avaliar a questão da  aprendizagem, a coisa foi se agravando. Tirou-se a reprovação e não se colocou  outro instrumento. Quem concluiu o ensino fundamental em grande parte sai da  escola sem sequer saber ler e operar de verdade as quatro operações  fundamentais. Então podemos dizer que o fracasso escolar é o fracasso do sistema  educacional. É um sintoma que revela que a educação brasileira vai de mal a  pior.

E de quem é a culpa pelo fracasso? Do aluno, da escola ou dos  pais?Em vez de fracasso, prefiro dizer que a responsabilidade pelo  sucesso de uma criança na escola é dos nossos governantes e das famílias naquilo  que teriam como direito de exigir dos governantes.

Quais as principais  causas para o fracasso de um aluno na escola?Um grande número de alunos  que estão concluindo o ensino fundamental sem condições de ler e escrever e  operar as quatro operações tiveram interferência por variáveis que vão desde a  qualidade do ensino, e esta questão é a primordial, aliado à desestrutura  familiar, muito mais decorrente de fatores socioeconômicos e, em uma escala  menor, de problemas de saúde física, emocional. Problema emocional, cognitivo e  pedagógico tudo misturado. Para um aluno ter um desempenho razoável na escola  são necessários desde a alimentação saudável até ter a condição emocional e  cultural para levar a escola com a devida seriedade. Temos crianças mal  alimentadas, famílias desestruturadas, um tremendo equívoco da função da escola  pela população. Muitas vezes nem mesmo os professores sabem qual é o objetivo e  o porquê de ter determinados conhecimentos. Família e estudantes também não  sabem para que serve todo aquele conteúdo. A pessoa se pergunta: “Por que  preciso saber história, geografia, equação?”. São tantos outros apelos na vida,  existem tantas outras coisas interessando as crianças e adolescentes, que fica  difícil para escola e o conhecimento tomar um lugar de destaque na mente do  jovem.

A parceria entre escolas e família é fundamental. Mas como uma  escola pode ser parceira de todas as famílias de centenas de alunos?A  escola deveria se aproximar mais das famílias. É preciso que alguém ensine  porque os pais precisam respeitar o professor, dar a devida importância para as  tarefas escolares, ensinar os filhos a terem cuidado com o patrimônio das  escolas, e sobre a importância dos livros. Se os pais não sabem, eles não vão  saber por que fazer e como fazer. Muitas vezes o professor diz para os pais que  o filho está tendo problemas de aprendizagem. Mas os pais não sabem o que fazer.  Um responsabiliza o outro. Além disso, as políticas educacionais vêm de cima  para baixo sem uma base segura. Quem ocupa os cargos mais importantes  politicamente na educação nunca é um educador, mas um advogado ou economista,  que certamente não tem a sensibilidade, percepção e visão de um  educador.




Pesquisa mostrou que  estudantes saem da escola
sem saber ler e escrever (Foto: TV  Globo/
Reprodução)

E o professor, o que pode  fazer?Percebemos que muito professor não tem o devido conhecimento na  área à qual ele é formado e devia ser especialista. E, para piorar, tem a  questão da inclusão. Eles têm dentro de sua sala de aula os alunos de inclusão  portadores de algum tipo de transtorno, que têm direito à educação. Mas o  professor precisa de assistência para isso, e muitas vezes isto não acontece. E  além do conteúdo didático o professor precisa tratar de temas transversais (como  bullying, alimentação saudável, diversidade, violência no trânsito), que  teoricamente teriam de estar preparados para isto também.

Um projeto  de lei quer aumentar a carga horária escolar em mais 20%, e exigir frequência  mínima de 80%. Na sua opinião isso vai melhorar a educação? O problema afinal é  quantidade ou qualidade do ensino?O problema é a qualidade. É muito bom  que se aumente a quantidade de horas, mas isto deveria acontecer depois de  melhorar muito a qualidade do que se ensina a escola. Do que adiante mais tempo  para ficar na escola sem nada aprender? O professor fica mais tempo envolvido em  uma tarefa para a qual ele está preparado.

Qual seria o caminho para  melhorar este quadro?A primeira coisa é fazer este alerta, conscientizar  o povo usando todos os espaços para fazer um retrato verdadeiro da situação da  nossa escola e identificando alguns dos maiores problemas quem sabe se consegue  mudar alguma coisa. Se o fracasso escolar é um sintoma dos nossos tempos do  nosso país e este sintoma, como uma febre, indica uma infecção, também indica  uma doença do nosso sistema educacional que se não tratada em breve vai  inviabilizar a possibilidade de crescimento do nosso país. O que se estuda sobre  educação e o que se pesquisa nunca sai de dentro da universidade porque quem  ocupa os postos de grandes tomadas de decisões não são os grandes estudiosos e  pesquisadores.