PROJETO: EDUCAÇÃO INFANTIL
Autor: Espaço Pedagógico | Publicado: 2013-12-16T14:57:00-08:00


DESCOBRINDO O JARDIM: A COBRA

PERÍODO: 3 SEMANAS

TURMA: 2 ANOS

PROFESSORA:Claudilane Gonçalves



JUSTIFICATIVA:&nbsp;

&nbsp; &nbsp;As crianças tem verdadeiro fascínio pelos espaços externos, porque eles são lugares de liberdade.Ao ar livre, as vivências&nbsp;suscitam&nbsp;encontros, que lhes permitem construir o conhecimento&nbsp;de maneira prazerosa e lúdica.



&nbsp; &nbsp;Enquanto brincavam, as crianças depararam com um bicho embaixo de um toco. o qual tinha como características a cor branca, muitas pernas e estava todo enrolado em volta do próprio corpo; causando um grande alvoroço entre elas. Uns demonstravam medo, outros curiosidade.

&nbsp; &nbsp;Sendo assim, a proposta deste projeto, surgiu da curiosidade, descobertas e observações feitas pelas mesmas, através da interação com o meio: O jardim da creche.



OBJETIVO GERAL:

&nbsp; &nbsp;Mediar e propiciar a construção do conhecimento, pautando-se nas indagações e interesses das crianças.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS:



Explorar o jardim da creche;
Identificar a cobra;
Investigar a cobra e o seu habitat;
Estimular a linguagem oral e escrita;
Desenvolver a coordenação motora e a criatividade;
Estimular a expressão corporal;
Estimular o trabalho em equipe;
Promover a autonomia.


RECURSOS DIDÁTICOS:


TNT;
Tinta guache;
Recipientes plásticos;
Jornais;
Giz de cera;
Massa de modelar;
Papel ofício;
Cola;
Folhas;
Pincéis e rolos;
Caneta preta;
Cartolina;
Túnel.


METODOLOGIA:





Através de uma conversa informal no jardim, levar as crianças a comentar sobre suas descobertas, instigando-as através de perguntas. Nesta etapa é importante fazer anotações, para que posteriormente possa se fazer comparações entre os conhecimentos prévios e adquiridos após o término do projeto.
Propor uma brincadeira de esconde-esconde, explicando que a suposta cobra poderia estar escondida em algum lugar e que deveríamos procurá-la.
Conduzir as crianças à sala de aula e propor a confecção de uma cobra de massa de modelar, tomando cuidado para não interferir; pois é nesta etapa que se percebe a visualização de cada u sobre o objeto de estudo: "a cobra".
Motivar as crianças a falarem sobre o possível habitat da cobra. Em seguida propor a confecção de uma maquete, a qual utilizará materiais do próprio jardim (folhas, pedras e, etc.), além das cobras confeccionadas por elas na etapa anterior. Aqui se faz necessário voltar ao jardim para uma observação mais detalhada.
Hora do desenho dirigido.
Pendurar no mural os desenhos confeccionados; solicitando aos pais olharem os registros de seus filhos.
Cantar com as crianças a música da cobra, fazendo expressões corporais. Em seguida solicitar que&nbsp;deem&nbsp;as mão para fazer uma&nbsp;cobra bem grande. Esta etapa é importante para que haja interação do grupo, ressaltando que o gesto também é uma forma de linguagem.
Adquirir figuras de diferentes&nbsp;tipos&nbsp;de cobras (essas&nbsp;podem&nbsp;ser&nbsp;pedidas para as famílias ou levada pelo professor), que deverão ser colocadas no cantinho da apreciação. Esta etapa irá permitir a reformulação de alguns saberes, cabendo ao professor ser apenas um mediador.
A confecção da cobra: Forrar as mesas com o TNT na cor branca, colocar sobre as mesmas tintas de cores variadas, distribuir pincéis e rolos. Solicitar que as crianças pintem da maneira e nas cores que quiserem. Pendurar em seguida o TNT para secagem.
Fechar o TNT nas laterais e na parte inferior, fazendo um grande cilindro.
Distribuir folhas de jornais e pedir que façam bolas, as quais serão colocadas dentro do cilindro, formando assim a cobra. Deixar as crianças&nbsp;manipularem&nbsp;o objeto.
Hora da brincadeira: pegar um túnel e propor às crianças uma visita a casa da cobra, explicando que para isso, deve-se "andar" como ela.
Organizar com as crianças uma exposição dos trabalhos confeccionados. Incluindo os registros fotográficos e os diálogos das crianças.


AVALIAÇÃO:



&nbsp; &nbsp;No início, mesmo partindo do interesse das crianças, achei que seria impossível trabalhar um conteúdo que de certa maneira acreditava não ser adequado para a faixa etária deles.



&nbsp; &nbsp;Geralmente na Educação Infantil, (principalmente nas creches), as aulas baseiam-se em experiências com feijões, cultivo de hortas... Mas conhecer o habitat de um animal que causa repulsa até mesmo em adultos, me trouxe muita insegurança.



&nbsp; Aprender junto com as crianças tornou as aulas muito mais prazerosas, cada dúvida que surgia era um novo passo a ser dado. O mais interessante foi poder presenciar a construção do conhecimento; a cobra que no início era um bicho branco, cheio de pernas e representada apenas por uma "bolinha",&nbsp;foi&nbsp;ganhando forma, o&nbsp;seu habitat que até então era apenas o jardim da creche, passou a ser também a água, sua locomoção que era representada em pé, foi gradativamente "ganhando" o solo.



Sendo assim, este projeto não só possibilitou o aprendizado das crianças, mais contribuiu significativamente para a reflexão do quanto o mediar do professor é importante para construção da autonomia das mesmas.