SUGESTÃO  DE ATIVIDADE COM HIPERTEXTO E MAPA MENTAL
Autor: Alessandra Polo | Publicado: 2011-05-30T15:12:00-07:00

REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA
I – Sobre a atividade:A atividade&nbsp; proposta foi o reconhecimento de mapa mental, com o uso de hipertexto como conceito, contexto,aplicabilidade em uma visão transdisciplinar e contextualizada, bem como sugestões e propostas de atividades com vários gêneros textuais.
1- Título da Atividade : MAPA&nbsp; MENTAL1.1 – Tema:&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mapas mentais e hipertextos1.2 - Nome da escola em que será desenvolvida: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Escola Estadual Vital Brasil1.3 - Público alvo: &nbsp;&nbsp;Alunos do Ensino Fundamental II (7º, 8º e 9º ano)1.4 – Contextualização – Proporcionar um elo entre mapas mentais, palavras-chaves , hipertexto e gênero textual.1.5 – Objetivos &nbsp;: Estimular uma leitura dinâmica, interativa, construtiva, bem como apresentar mecanismo de aprendizagem coerente e coesa em uma visão interdisciplinar.A fim de propiciar a construção de &nbsp;textos&nbsp; com argumentos coerentes e apresentados com seu registro de formalidade e compreensão adequados ao&nbsp; contexto sócio linguístico.1.6 -&nbsp; Metodologia (desenvolvimento) - Em sala de aula, os alunos leram um texto proposto pelo professor, ao final da leitura foi feito uma interpretação oral, caracterizando o mesmo, classificando-o de acordo com seu gênero .Após a análise textual, foram selecionados as palavras –chaves e palavra –núcleo , afim de construir em conjunto o mapa mental.Logo após, o professor a partir do exemplo registrado pela turma, apresenta o conceito e a possibilidade de aplicabilidade dos mapas mentais em vários contextos na vida do aluno.Na sala de informática, os alunos aprendem o significado dos hipertextos, bem como sua amplitude de informação para leitura, construção do conhecimento e pesquisa.A &nbsp;ultima etapa é apresentação da proposta da construção de um mapa mental de acordo a com as sugestões das atividades com situações próximas a vida do aluno, bem como a análise do poema Quadrilha de Carlos Drumond de Andrade7 - Tecnologias e mídias utilizadas – internet (sites), Power point e a sugestão dada pelos colegas do curso o programa que elabora mapas mentais CEMAP 1.8 – Tempo &nbsp;:&nbsp; 06 aulas ( processo na sala de aula e sala de informática)1.9 - Conhecimentos prévios &nbsp;necessários : leitura, análise interpretativa, palavra-chave, palavra núcleo , uso de Power point1.10- Avaliação: Participação direta e construção dos mapas mentais1.11 - Socialização da produção: Atividade em sala de aula com toda a turma envolvida na leitura e produção do mapa mental, com a mediação do professor.Atividade na sala de informática, em trio com a orientação do professor.1.12- Referências http://www.mapasmentais.com.br pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental
II - Características da turma:Turmas com aproximadamente&nbsp; 20 alunos a 35 alunos (7º e 8º ano) e 20 alunos o 9º ano, todos participativos e interessados quando a proposta envolve a informática educativa.Alguns dominam&nbsp; o uso das tecnologias por fazerem curso de informática, outros ainda limitam-se ao conhecimento dos sites de relacionamento. III - Descrição de como a atividade se desenvolveuOs alunos forma participativos, uns clicavam nos links sem a orientação do professor, outros não tiveram paciência para acompanhar a leitura prévia, alguns não visitaram os links que levavam aos hipertextos.Porém, na &nbsp;medida que experimentavam&nbsp; a atividade, tornaram-se co-autores das suas construções.IV - Resultados obtidos:Os alunos conseguiram realizar toadas as &nbsp;propostas , criaram os mapas mentais e sugeriram outras situações , assim como acrescentaram itens as propostas.Só foram construídos os mapas mentais no Power point, ainda não usamos os programas sugeridos para a construção&nbsp; dos mesmos.&nbsp;&nbsp;&nbsp;