Tipos de Atividades.
Autor: Lucia Ferreira | Publicado: 2015-11-10T11:43:00-08:00


Quando nos deparamos numa avaliação, sempre questionamos, qual a atividade mais adequada?
E digo: É uma pergunta pertinente, pois cada aluno &nbsp;é um universo em si mesmo...
Porém TODOS possuem evolução a seu tempo, inclusive os alunos com Deficiência. Isso mesmo!!! Aprendem... só leva um tempo maior e precisam de atividades diferenciadas.

O aluno com deficiência aprende com o mesmo nível de pensamento, ou seja, a aquisição da leitura e da escrita ocorre da mesma forma que um aluno comum, apenas leva tempo maior. No entanto em alguns casos é bem possível que essa aprendizagem &nbsp;não ocorra devido &nbsp;a severidade da deficiência.

Para aqueles &nbsp;que apresentam essas características podemos trabalhar a língua escrita?
&nbsp;É o que a maioria dos professores que iniciam o trabalho em sala de recursos me questiona. Bem, não existe uma resposta padrão, porem enfatizo que normalmente o que &nbsp;se deve evitar é o silabário, ou seja trabalhar com silabas soltas &nbsp;e sem nenhum significado para a criança.(Você precisa esconde então? &nbsp;não !!! Só não dê ênfase nessa característica.) no entanto no decorrer de alguns anos &nbsp;apenas um aluno de sala de recursos não desenvolveu e já era o segundo ano, não consegui um resultado efetivo o que precisei utilizar o método silábico, e funcionou. Porém assim que pudes abandonei inserindo textos o resultado depois de anos foi o início da escrita no nível silábico!
Se a criança não possui condições de leitura e escrita, porque insistir em atividades que comtemplem isso? Você fez a avaliação diagnostica? fez o P.E.I (plano de atendimento individualizado) ou o P.A.I. (Plano de atendimento individual) você precisa ser fiel ao seu planejamento se não esta dando certo é hora de mudar, porém existe os critérios para isso, ou seja, uma nova avaliação com todos os requisitos de uma avaliação para iniciar o trabalho do AEE. ( existe uma postagem com o passo a passo dessa avaliação e como pode ser feita, dê uma olhada). &nbsp;http://marialuciaf.blogspot.com.br/2011/05/criterios-para-o-primeiro-atendimento.html

Mas porque não continuar com o método silábico, se ele deu certo?

Porque a criança precisa &nbsp;de riqueza de informações, variados &nbsp;tipos de texto, &nbsp;e brincar com a leitura deve ser prazeroso.
nesse ano uma aluna apos 7 anos de sala de recursos iniciou o processo de leitura. Está no alfabético.

Eu sei é muito tempo!!! mas é o tempo deles e isso não pode ser esquecido porque é em prol do aluno &nbsp;que trabalhamos. Certo? Precisamos respeitar nosso cliente. Entender seu mundo e como pensa.

Como eu havia prometido aqui estão alguns exemplos &nbsp;de atividades &nbsp;que podem ser trabalhadas com crianças que &nbsp;estão entrando no processo de alfabetização.

NÍVEL PRÉ- SILABICO


&nbsp;Nesse tipo de atividade &nbsp;o professor será o escriba &nbsp;o aluno sugere o enredo e o professor mostra como se registra idéia.













NIVEL SILÁBICO






















NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO
&nbsp;NIVEL ALFABÉTICO

Nestes níveis achei melhor colocar os links de manuais que amo trabalhar &nbsp;estão disponíveis na net.
e os resultados são ótimos.
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/praler/aaa_aluno/aaa2_aluno.pdf

http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/praler/aaa_aluno/aaa1_aluno.pdf

http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/praler/aaa_aluno/aaa3_aluno.pdf

http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/praler/aaa_aluno/aaa4_aluno.pdf

http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/praler/aaa_aluno/aaa5_aluno.pdf

Para os maiores a partir do segundo ano indico o gestar e todos estão disponiveis na pagina do MEC. apliquei muitas vezes em sala de aula &nbsp;em forma de projetos &nbsp;e sempre deu muito certo.

http://portal.mec.gov.br/secretaria-de-educacao-basica/programas-e-acoes?id=13026

Daqui você &nbsp;pode tirar ideias &nbsp;montar suas avaliações &nbsp; trabalhar no ensino regular, ou &nbsp;sala de recursos, claro readaptando tudo, não é pessoal?

Esses materiais que indico estão dentro da proposta &nbsp;da psicogênese da língua escrita e os quais já trabalhei.

Desejo a todos e todas um ótimo trabalho!!!

Abraço.