“Eu - Pertencente”
Autor: Nadja Dulci | Publicado: 2010-07-06T15:29:00-07:00

Projeto apresentado ao IDEA 2010: “Eu - Pertencente”     Nome(s) do membro(s) de IDEA que está propondo este projeto  Camila Emilio de Moraes  Ellen da Silva Paula  Mirela  Ferreira  Ferraz  Nadja Dulci de Carvalho     Nome do parceiro (grupo/ instituição/ indivíduo) envolvido no projeto de colaboração  Universidade Federal de Ouro Preto – UFOP / Núcleo ABRA de Ouro Preto-MG     País (países) onde o projeto está em desenvolvimento ou será desenvolvido  Brasil     Tipo de projeto  Intercâmbio/ Colaboração     Período da colaboração    Maio a julho de 2010Contato:<!--[if gte mso 9]>     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     <![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Calibri; 	mso-font-alt:Arial; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 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Paralelamente à observação será desenvolvida uma pesquisa teórica acerca da origem do Congado e suas ramificações, na construção de identidade dos sujeitos dele participantes. Entenda-se aqui “identidade” do ponto de vista do sujeito sociológico.   Traçando um breve panorama histórico acerca da construção da identidade do homem, René Descartes, surge como marco no estudo do tema, ao colocar o homem no centro da 'mente', como sujeito individual constituído a partir da sua capacidade de raciocinar e pensar”, o chamado sujeito cartesiano. No Iluminismo, o homem é considerado como centro do conhecimento, o que, consequentemente, define a identidade do sujeito no momento em que esse vem ao mundo. Outras teorias como a de Marx, Foucault e, principalmente, Freud e o estudo da psicanálise, contribuem para o estudo da identidade humana, servem às Ciências Sociais como um ponto de interseção para a construção do sujeito sociológico, aquele que se relaciona com o meio em que está inserido e, a partir dessa interação, constrói de forma inconsciente múltiplas identidades.  Na segunda etapa do Projeto a observação ocorre na cidade de Belém, seguindo a mesma dinâmica da etapa anterior. Identificaremos um grupo de forte representação cultural belemense que de forma direta ou indireta esteja relacionado com o Congado ouropretano, levando em consideração, sobretudo, o processo de construção de identidade dos indivíduos participantes dessa manifestação.               Nessa perspectiva, nosso intuito é promover o intercâmbio cultural, através da Arte/Educação entre a cidade de Ouro Preto e a cidade de Belém, proporcionando uma experiência artística que conduza a interação/socialização entre os membros de cada comunidade, além de explorar a identidade local em um movimento criativo e artístico que aflore e valorize os sujeitos dele participante.  Trabalhar a identidade nas culturas locais, proporciona aos sujeitos um conhecimento antropológico único que permite a auto-afirmação das manifestações artísticas a partir da troca de experiências vividas.  Ainda na cidade de Belém, além da observação de campo, traçaremos metodologias pedagógicas práticas, que dialoguem com os resultados e os dados obtidos na observação dos dois grupos artísticos e culturais. Desenvolvendo vivências artísticas, na forma de Oficina, que estimulem e fortaleçam a prática artística do grupo estudado.        Diante da metodologia de trabalho proposta pelo Projeto de Estímulo à Docência-  PED UFOP - da Universidade Federal de Ouro Preto<!--[if !supportFootnotes]-->[1]<!--[endif]-->, subárea  Artes Cênicas, no que diz respeito a importância da interação entre Escola e comunidade, vemos a possibilidade de o Congresso IDEA 2010 e o Projeto “Eu-pertencente”, se estabelecerem como os pontos de partida para o desenvolvimento das atividades pedagógicas e artísticas a serem realizadas dentro do PED UFOP - Artes Cênicas, E. E. Dom Veloso (que tem como bolsistas docentes as proponentes deste Projeto)  durante o segundo semestre de 2010.              Para tanto, partiremos das vivências artísticas e pedagógicas com os dois grupos observados, construindo um projeto de ensino que tenha como base a linguagem teatral.  Como metodologia faremos uso das características que se fazem presentes nestas duas manifestações e no teatro, como o figurino, a dança, a expressão corporal e a música.              Após a concretização da segunda etapa do “Eu-pertencente” propomos ainda para o PED UFOP Artes Cênicas, e às subáreas que se façam interessadas, uma mesa de debates, onde exporemos a experiência vivida durante a execução do Projeto.                                         Objetivos     Promover o      intercâmbio cultural, através da Arte/Educação entre a Universidade      Federal de Ouro Preto e dois grupos artísticos e culturais das cidades de      Ouro Preto e Belém;Proporcionar uma      experiência artística que conduza a interação/socialização entre os      membros de cada comunidade;Explorar a      identidade local em um movimento criativo e artístico que aflore e      valorize os sujeitos.     Descrição dos Participantes do Projeto Número/ faixa etária/ gênero/ raça/ classe social, etc.  Número: 05 (cinco)  Faixa etária: 20 à 24 anos  Gênero: Mulheres  Classe: Camada popular/ estudante.     Metodologia do Projeto. Como pretende implementar o projeto?     O Projeto busca um intercâmbio cultural entre comunidades e terá inicio em maio de 2010 na cidade de Ouro Preto/ MG. Iniciaremos as atividades com a observação do grupo “Congado de Nossa Senhora do Rosário e Santa Efigênia do Alto da Cruz”, durante os meses de maio e junho. Tomarmos como ponto de referência elementos que constituem a identidade dos sujeitos pertencentes a este grupo.              Durante a segunda semana de julho, o foco de trabalho passará a ser um grupo de manifestação artística e cultural belemense, onde daremos prosseguimento ao processo de observação.   Consideramos de fundamental importância o contato com a cultura local, através de sua observação, para que então, possamos propor junto à comunidade, e de acordo com suas necessidades e anseios, uma prática artística que seja parte e diga respeito aqueles sujeitos.  As práticas realizadas nas duas comunidades se encontrarão na instituição onde as proponentes do Projeto“Eu-pertencente” desenvolvem suas atividades de pesquisa a cerca da Arte/Educação, a Escola. Durante o segundo semestre de 2010, as propostas pedagógicas do Programa de Estímulo a Docência, PED UFOP Artes Cênicas, dentro da Escola Estadual Dom Veloso serão continuidade da proposta iniciada em maio de 2010.     Cronograma do Projeto Fases do projeto      Etapa I: Ouro Preto 2010  Maio  <!--[if !supportLists]-->·        Observação e inserção no grupo“Congado de Nossa Senhora do Rosário e Santa Efigênia do Alto da Cruz”; <!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Revisão do projeto;<!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Apresentação das propostas de trabalho ao grupo;<!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Reuniões periódicas para discussão das propostas e metodologias de trabalho a serem adotadas.<!--[endif]-->     Junho  <!--[if !supportLists]-->·        Prosseguimento da observação do grupo“Congado de Nossa Senhora do Rosário e Santa Efigênia do Alto da Cruz”; <!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Estudo teórico dentro dos temas: Teatro e Comunidade e Identidade;<!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Reuniões periódicas para discussão das propostas e metodologias de trabalho a serem adotadas.<!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Avaliação e revisão das atividades desenvolvidas junto ao grupo observado.<!--[endif]-->     Etapa II: Belém   Julho   <!--[if !supportLists]-->·        Observação e inserção no grupo da comunidade de Belém; <!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Contextualização do projeto com a realidade do grupo; <!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Revisão do projeto;<!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Apresentação das propostas de trabalho ao grupo;<!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Desenvolvimento da oficina;<!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Avaliação processual.<!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Revisão do projeto;<!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Discussão das propostas pedagógicas adotadas;<!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Mostra de Resultado – Vídeo/instalação – Intercâmbio Regional durante o Congresso IDEA 2010.<!--[endif]-->  <!--[if !supportLists]-->·        Avaliação do projeto junto aos grupos participantes.<!--[endif]-->     Agosto   Avaliação da Oficina      junto aos Professores de Arte/Educação do Departamento de Artes Cênicas e      ao Coordenador do PED UFOP Artes Cênicas;Mesa de debates, em      forma de relato de experiência, junto aos participantes do PED UFOP Artes      Cênicas;Produção de textos      acadêmicos relatando as vivências de forma crítica e reflexiva;Reestruturação do      Projeto para as Oficinas na Escola Estadual Dom Veloso com realização no      2º semestre de 2010. Início das Oficinas junto ao PED UFOP      Artes Cênicas.     Setembro a Dezembro  Desenvolvimento das      Oficinas                   Como o Projeto será registrado? Que tipo de mídia vai usar? Quem irá registrar? Como irá organizar o registro?     Para registrarmos o Projeto, cada oficineiro produzirá fotos e vídeos, além de adotar métodos pedagógicos que permitam que os próprios participantes registrem o processo de trabalho, através da construção de textos, desenhos, pinturas, relatos orais entre outros.         Além do vídeo, realizado por cada oficineiro, solicitamos suporte do Congresso de IDEA para realizar uma filmagem semanal da Oficina, assim como apoio para edição dos vídeos que resultará em um curta documental sobre as práticas artísticas desenvolvidas nas comunidades.              Ao final do trabalho, durante a semana de Encontro do Congresso, que ocorre entre os dias 17 a 24 de julho, exibiremos o vídeo/instalação em outras comunidades da cidade de Belém, buscando a promoção de um intercâmbio regional.     Como seu Projeto será avaliado? Quais métodos de avaliação serão usados? Em quais etapas do projeto?     A Avaliação deverá ser realizada em cinco etapas:     No início das Oficinas/Encontros por meio de rodas de diálogos onde deverão ser expostas as expectativas dos trabalhos a serem desenvolvidos, para que assim tenhamos elementos da cultura local que permitam o desenvolvimento do Projeto;  Quando a Oficinas estiver sendo desenvolvida, a avaliação se dará por meio das rodas de diálogos entre os participantes e através de registros verbo-imagéticos produzidos ao final de cada encontro.  Ao final de cada dia de trabalho os oficineiros deverão realizar um balanço, a fim de que haja troca de experiências entre o grupo além de uma ampliação do entendimento das especificidades da comunidade.  No último dia de desenvolvimento do Projeto todos os envolvidos deverão se reunir para uma conversa avaliativa dos trabalhos, para que assim, possam reunir os pontos positivos, o que trará a possibilidade de prosseguimento da ações criativas mesmo ao final do desenvolvimento do Projeto.  De volta ao ambiente acadêmico daremos ênfase a produção de textos que relatem as vivências, o que nos proporcionará o pensamento crítico dos trabalhos realizados e o vislumbre de sua aplicação em outras comunidades.  Dentro da comunidade escolar, poderemos observar como os signos e elementos observados até o momento, se manifestam, promovendo este intercâmbio cultural na última etapa do “Eu-pertencente”.        Como pretende apresentar o projeto e seus resultados em IDEA 2010? Painel, Oficina, Seminário, Performance, Vídeo e/ou instalação, etc.                 Apresentaremos o projeto e seus resultados através de  Vídeo/Instalação exibindo nas   comunidades de Belém,   em  busca de promover intercâmbio regional, possibilitando o diálogo sobre a produção artística e cultural desenvolvida na cidade.         <!--[if !supportFootnotes]-->    <!--[endif]-->    <!--[if !supportFootnotes]-->     1 - Programa de Bolsa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) financiado pelo Centro de Apoio a Pesquisa e Ensino Superior – CAPES,