Autor: Kely Sousa | Publicado: 2011-06-14T18:33:00-07:00

 

 
SER EDUCADOR
 

  Ser educador hoje é viver intensamente o seu tempo; conviver é  ter consciência e sensibilidade. Não se pode imaginar um futuro para a  humanidade sem educadores, assim como não se pode pensar num futuro sem poetas e  filósofos. Os educadores, numa visão emancipadora, não só transformam a  informação em conhecimento e em consciência crítica, mas também formam pessoas  cidadãs.
Diante dos falsos pregadores da palavra, os educadores são os  verdadeiros, "amantes da sabedoria"; os filósofos de que nos falava Sócrates.  Eles fazem fluir o saber, porque constroem sentido para a vida das pessoas e  para a humanidade e buscam juntos um mundo mais justo, mais produtivo e mais  saudável para todos. Para Gadotti (2000), os educadores são imprescindíveis,  sendo eles os verdadeiros construtores do processo de ensino-aprendizagem.
A aprendizagem é um processo que ocorre ao longo da vida, são  momentos muitas vezes, de conflitos e divergências. Na visão de Jacques Delores  (1998), vive-se hoje o chamado mundo globalizado que necessita, cada vez mais,  de competências e habilidades, agilidade e sensibilidade, pressupostos de  caráter humano que solicitam novos valores e critérios compatíveis com as  mudanças da sociedade atual.
O educador é o responsável por estimular o prazer de  compreender, descobrir, construir o conhecimento, curiosidade, autonomia e  atenção no aluno. É preciso ensinar a pensar; a pensar a realidade e não apenas  o "já dito" o "já feito", e só reproduzir o conhecimento.
Segundo Gadotti (2000), o conhecimento tem presença garantida  em qualquer projeção que se faça no futuro, por isso, há o consenso de que o  desenvolvimento de um país está condicionado à qualidade de sua educação.
A tarefa de educar, no entanto é delicada porque supõe, em  princípio, amor, desprendimento, doçura, firmeza, paciência e decisão, além do  domínio dos conteúdos e metodologias. Daí a necessidade da motivação, do  encantamento; motivação que deve vir de dentro do próprio aluno, oportunizada  pelos estímulos do professor.
Na visão de Freire (1996), o sentido de ensinar é fazer com que  o ser humano veja novos padrões de vida, novas formas de perceber, ser, pensar e  agir, e que vão auxiliar no uso do conhecimento, na resolução de problemas,  construções de novos significados e pensamentos.&nbsp; E para que o indivíduo tenha experiências intelectuais  estimulantes e socialmente relevantes é preciso à mediação do professor com boa  conduta e domínio dos conhecimentos que deve ensinar e dos meios para fazê-lo  com eficácia. O educador deve saber que ensinar não é transferir conhecimento,  mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção  (FREIRE, 1996, p. 47). 
Segundo Freire (1996), o educador deve ter liberdade e  autoridade, e que a liberdade deve ser vivida em coerência com a autoridade na  condução de suas aulas; não pode ser imparcial em suas atitudes, deve sempre  mostrar o que pensa, apontando diferentes caminhos, evitando conclusões, para  que o aluno procure o que acredita, com suas explicações, se responsabilizando  pelas conseqüências e construindo assim sua autonomia. 
Para Freire (1996), motivar e auto motivar-se, é de fundamental  importância no processo de docência, é a busca não apenas do conhecimento  teórico e prático através de capacitação e formação, mas da relação  docente-discente, sendo esta peça fundamental para a formação e educação crítica  dos cidadãos.