Contextualização do Projeto de Prevenção
Autor: "Cuidado com a Vida = Corpo + Mente" | Publicado: 2011-07-02T11:23:00-07:00

Mapa da Rede Social deNossa Escola Municipal de Ensino Fundamental Chapéu do SolEm 28/11/2010
   
   Família    Comunidade   Assistência /Segurança   Saúde  
   Azul(próximo)   *Responsáveis pelo(a)   estudante   
   Fundação Tênis   
  
   Rosa
   
   ▲Conselho Escolar   ▲Guarda MunicipalPosto de AssistênciaNúcleo Belém NovoMódulo Extremo Sul   
  
   Verde   
   ●Associação de Moradores   ▲Ananda MargaConselho TutelarIntituto Ronaldinho   ▲Posto de Saúde Familiar  
   Pontilhado(distante)   
   
   
   
  

Destacamos os resultados do Mapa da Rede Social de nossa Escola foram significantes, esclarecedores e desafiadores, observando as constatações coletivas de síntese com os(as) entrevistados (um aluno, um pai, um professor, um funcionário), que são:  
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pouco conhecimento das ações institucionais desenvolvidas na Escola.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os eixos Assistência/ Segurança e Saúde precisam ter maior atuação na Escola, promovendo encontros preventivos e de acompanhamento com os segmentos envolvidos com o processo ensino-aprendizagem.·&nbsp;&nbsp;Mobilizar parcerias governamentais e não-governamentais para elaboração, execução e avaliação constante de um Projeto sobre o Cuidado do Outro e o Sentimento de Pertencimento. O qual tenha divulgação de uma linha de trabalho integral, bem a apresentação dos resultados, como culminância a cada ano, apontando limites e alcances.·&nbsp; &nbsp; &nbsp;Falta de outras parcerias institucionais, como: Secretaria Municipal de Cultura, Conselho Tutelar e entre outras.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Não aproximação do Legislativo e Judiciário para investigar e propor alternativas, atendendo as situações problemas apresentadas na Escola, bem como o investimento necessário para seus desenvolvimentos preventivos.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Existência de parcerias isoladas, atuando com eficiência, mas limitada por não compartilhar com as demais.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A comunidade conquistou um Posto de Saúde da Família ao lado da Escola no Orçamento Participativo.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O Núcleo de Assistência Social situa-se ao lado da construção do PSF. Este ano, atua como a Comunidade almeja.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nossa Escola é nova. Está em construção a Rede Social com altos e baixos. Ela foi construída em 2000. ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os(as) profissionais com muito desejo de fazer o melhor. ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pouca participação dos(as) responsáveis pelos(as) alunos(as) de forma ativa e coletiva.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cada eixo de ação no processo educacional é fundamental ao desempenhar suas atribuições e compartilhar com os demais.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;As medidas sócio-educativas devem ser acompanhadas sistematicamente pelo Judiciário, quando aplicadas na Escola, bem como a inserção acolhedora da criança e/ou adolescente envolvido com drogas.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Divulgação de que o maior problema envolvido com drogas é o abuso de seu uso. “Tudo que é em exagero, faz mal.” Quando se refere ao uso de drogas, os(as) menores sentem-se desafiados(as) a aventurar-se, além de superar a questão da discriminação e/ou isolamento de quem está em acompanhamento. Todos(as) envolvidos na Pesquisa (entrevistadores(as) como os(as) entrevistados(as) acreditam na transformação através de Projetos de Prevenção Direta e/ou Indireta elaborados coletivamente com ações integradoras. A escola – Estado, é um local de articulação das políticas públicas, bem como sua garantia.