Autor: Maísa Palaoro de Campos | Publicado: 2012-08-24T17:30:00-07:00



UNIVERSIDADE DE CAXIAS
DO SUL

PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

PROJETO
NOSSA ESCOLA PESQUISA
SUA OPINIÃO - PÓLO RS

CURSO “ESCOLA E
PESQUISA: UM ENCONTRO POSSÍVEL”

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 







MAÍSA PALAORO DE CAMPOS

















PROJETO
DE PESQUISA

REDES
SOCIAIS



















Projeto de pesquisa apresentado
junto ao curso de Extensão “Escola e Pesquisa: um encontro Possível”. 

Coordenadora: Drª : Nilda Stecanela

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Orientadora: Lisandra Pacheco da
Silva













Caxias do Sul

2012
SUMÁRIO



 

  
  
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO...................................................................................3

  
  


 

  
  


  
  
1.1Dados dos
  Pesquisadores..........................................................................3

  
  


 

  
  
2 TEMA.........................................................................................................................3

  
  


 

  
  


  
  
2.1 Delimitação do
  Tema.................................................................................3

2.2
  Problema...................................................................................................3

  
  




 

  
  
3 JUSTIFICATIVA........................................................................................................3

  
  


 

  
  
4 HIPÓTESES...............................................................................................................4

  
  


 

  
  
5 OBJETIVOS...............................................................................................................5

  
  


 

  
  


  
  
5.1
  Objetivo
  Geral............................................................................................5

  
  


 

  
  


  
  
5.2
  Objetivos Específicos................................................................................5

  
  


 

  
  
6 METODOLOGIA........................................................................................................5

  
  


 

  
  
7 POPULAÇÃO/AMOSTRA.........................................................................................6

  
  


 

  
  
8
  RECURSOS...............................................................................................................6

  
  


 

  
  


  
  
8.1 Recursos
  Humanos...................................................................................6

  
  


 

  
  


  
  
8.2 Recursos
  Materiais....................................................................................6

  
  


 

  
  
9
  CRONOGRAMA........................................................................................................7

  
  


 

  
  
10 REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO.....................................................8

  
  


 

  
  
11 REFERÊNCIAS.......................................................................................................9

  
  


 


12 QUESTIONÁRIO.....................................................................................................10






1. DADOS DE
IDENTIFICAÇÃO

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL

PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO 

CURSO DE EXTENSÃO: “Escola e Pesquisa: um encontro Possível”

Coordenadora:
Drª : Nilda Stecanela

Orientadora: Lisandra Pacheco da Silva

Período:
março a agosto de 2012

Autora:
Maísa Palaoro de Campos



2. TEMA 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Redes Sociais



2.1
Delimitação do tema



Benefícios e Malefícios das Redes Sociais



2.2
Problema



&nbsp;Quais são os
pros e contras que as redes sociais podem trazer para nossas vidas?



3.
JUSTIFICATIVA



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A utilização das redes sociais se
faz cada vez mais presente em nossas vidas, mas como toda tecnologia, a
utilização excessiva dessas redes pode trazer benefícios e malefícios para nós.
Buscamos descobrir se os benefícios superam os malefícios, e qual o motivo da
dependência que algumas pessoas têm, desse meio de comunicação.&nbsp;A utilização das redes sociais tem um
custo mais acessível e não tem um limite de utilização. É possível se comunicar
com pessoas que estão em outros países e só pagar a taxa da internet. É mais
prático do que o telefone e muito mais barato.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Por todas essas facilidades, muitas
pessoas se tornam dependentes desse meio de comunicação, pois passam a maior
parte de suas vidas se comunicando com pessoas distantes, deixando de lado as
pessoas que estão próximas, porque além de se comunicar, as redes sociais
trazem uma infinidade de informações sobre o que está acontecendo em&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;diversas partes do
mundo.&nbsp; &nbsp;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É notável, que cada vez mais cedo as
redes sociais estão fazendo parte da vida das pessoas. Crianças que recém
começaram o ensino fundamental se conectam diariamente para conversar, jogar e
se informar, deixando de lado uma parte maravilhosa da vida, a infância.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Acredita-se que muitas vezes os pais
preferem que as crianças e adolescentes passem o dia todo em frente ao
computador, pois ali estão seguros e perto de seus olhos, esquecendo que para
serem saudáveis, eles precisam se movimentar. Dessa forma, o sedentarismo
começa a ser encontrado em pessoas cada vez mais jovens. Por isso, as regras e
os limites são importantes na vida, pois tudo que é excessivo se torna de
alguma forma nocivo.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Busca-se através da pesquisa
descobrir até que ponto o uso de redes sociais é benéfico, ou seja, até que
ponto não prejudica a socialização de uma pessoa na vida real, visto que dependendo
de como cada um utiliza-a, pode-se ter resultados satisfatórios ou não.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

4.
HIPÓTESES



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O
uso de redes sociais afasta quem está perto e aproxima quem está longe.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Não
é possível ter amizade e confiar inteiramente em uma pessoa sem a conhecer no
mundo real, porém se bem pensadas e saudáveis, as amizades virtuais não
apresentam problema algum.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As
redes sociais interferem nos estudos, a partir do momento em que não existe um
limite de conexão, tornando as atividades da vida real, menos importantes.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os
jovens são comunicativos e fazem maior uso das redes sociais, por isso são os
mais dependentes desse meio de comunicação.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os
pais acham mais seguro que seus filhos fiquem na frente do computador, mas a
falta de limites no tempo de conexão está tornando as crianças mais
sedentárias, pois não possuem uma vida ativa.

&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

5.
OBJETIVOS&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



5.1. Objetivo Geral&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



Encontrar os prós e os contras da
utilização de redes sociais como meio de comunicação.



5.2.
Objetivos Específicos



Descobrir a partir de que idade as pessoas
     começam a fazer uso das redes sociais, buscando dados estatísticos da sua
     popularidade.
Descobrir se as pessoas acreditam em amizades
     virtuais e verificar se o uso
     das mesmas interfere nos relacionamentos e nos estudos.
&nbsp;Analisar a capacidade de socialização das
     pessoas no mundo real e no mundo virtual para saber se estas valorizam os
     relacionamentos reais ou se ficam o tempo todo querendo conhecer pessoas
     pelas redes.


<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Descobrir se os usuários de redes sociais sofrem cyberbullying, para
verificar se este tipo de crime esta sendo bastante difundido também por esses
meios de comunicação.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Verificar se é possível conciliar privacidade com redes sociais.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Verificar para quais fins as pessoas utilizam as redes sociais, a fim de
descobrir se existe uma funcionalidade além das relações pessoais.



6.
METODOLOGIA



O projeto de pesquisa será desenvolvido
na disciplina de matemática, com o objetivo de utilizar a pesquisa de opinião
para a ampliação de conhecimentos sobre o uso de redes sociais nas diferentes
faixas etárias, buscando resultados sobre as relações interpessoais, as
conseqüências do uso excessivo e a compreensão da visão que a sociedade tem sobre
o&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

uso das mesmas, para a ampliação de
conhecimentos. Além disso, buscamos revisar a construção de tabelas, tabulação
de dados, porcentagem, construção e interpretação de gráficos.

A pesquisa será desenvolvida por
amostragem de um grupo representativo da população, visando contemplar todos os
tipos de pessoa que compõem a mesma, neste caso, pessoas que fazem uso de redes
sociais.

O questionário será aplicado na Festa
Junina do Colégio, onde estarão presentes pessoas conhecidas ou não, e onde a
faixa etária da amostra será bem ampla, fazendo com que nossa pesquisa atinja
pessoas bastante diferentes.



7.
POPULAÇÃO/AMOSTRA



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
pesquisa será realizada na Festa Junina do colégio, na tarde do dia 16 de junho
de 2012 e através de uma enquete virtual, com pessoas a partir de 12 anos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A
amostra utilizada será não-probabilística, pois as pessoas entrevistadas não
são conhecidas, sendo somente obedecida a idade mínima de 12 anos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quantidade
amostrada: 200 pessoas.



8.
RECURSOS



8.1. Recursos Humanos



* Alunos da turma 303 do Colégio
Estadual Imigrante.

* Pessoas entrevistadas, obedecida à
idade mínima de 12 anos.



8.2. Recursos Materiais



* Laboratório de informática.

* TNT e outros materiais para a
confecção da bandeira do projeto.

* Redes sociais para diversos
comunicados.

&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;

9.
CRONOGRAMA

 

  
  
Período

  
  
Descrição da Ação

  
  
Responsável

  
  
Observações

 

  
  
11/04/2012

Quarta-feira

  
  
Escolha do tema, o qual foi definido por meio de
  votação.

  
  
Maísa Palaoro de Campos

  
  


 

  
  
18/04/2012

Quarta-feira

  
  
Definição e discussões em torno do problema do
  projeto.

  
  


  
  


 

  
  
25/04/2012

Quarta-feira

  
  
Definição e escolha da população/amostra.

  
  


  
  


 

  
  
02/05/2012

Quarta-feira

  
  
Definição e construção das hipóteses. Confecção de
  uma bandeira com o tema de pesquisa, para ser utilizada na pesquisa de campo
  e também na apresentação dos resultados.

  
  


  
  
A confecção da bandeira será realizada por alguns
  alunos da turma que têm disponibilidade de horários em turno contrário.

 

  
  
09/05/2012

Quarta-feira

  
  
Elaboração do questionário.

  
  


  
  
Também serão utilizadas as redes sociais para
  trocar ideias sobre as perguntas do questionário.

 

  
  
10/05/2012

Quinta-feira

  
  
Elaboração do questionário.

  
  


  
  
Também serão utilizadas as redes sociais para
  trocar ideias sobre as perguntas do questionário.

 

  
  
31/05/2012

Quinta-feira

  
  
Ensaio da abordagem para entrevista e confecção de
  crachás de identificação dos alunos.

  
  


  
  


 

  
  
02/06/2012

Sábado (manhã)

  
  
Trabalho de campo.

Será realizado em pequenos grupos espalhados pela
  cidade.

  
  


  
  
Será transferido o trabalho, caso as condições
  climáticas não sejam favoráveis.

 

  
  
04/06/2012
  Segunda-feira

  
  
Fundamentação teórica.

  
  


  
  


 

  
  
09/06/2012

Sábado (tarde)

  
  
Trabalho de campo.

Será realizado em pequenos grupos na Festa Junina
  do colégio.

  
  


  
  


 

  
  
11/06/2012

Segunda-feira

  
  
Tabulação dos dados obtidos.

  
  


  
  
Trabalho realizado em pequenos grupos.

 

  
  
12/06/2012

Terça-feira

  
  
Confecção dos gráficos no laboratório de informática.

  
  


  
  


 

  
  
14/06/2012

Quinta-feira

  
  
Escrita dos resultados.

  
  


  
  


 

  
  


20/06/2012

Quarta-feira

  
  


Desenvolvimento da apresentação dos resultados
  finais.

  
  




  
  




Alguns alunos com disponibilidade de horários
  desenvolverão esta atividade em turno contrário.

 

  
  
23/08/2012

  
  
Ensaio da apresentação dos resultados finais.

  
  


  
  
Será realizado com os alunos que irão à
  Universidade.

 

  
  
25/08/2012

Sábado

  
  
Apresentação dos resultados finais na Universidade
  de Caxias do Sul.

  
  


  
  
Alguns alunos, com disponibilidade de horários,
  desenvolverão esta atividade em turno contrário.

 

  
  
Setembro/2012

  
  
Apresentação dos resultados do projeto para os
  alunos do colégio.

  
  


  
  
Após a apresentação do projeto na Universidade, o
  mesmo será apresentado no Colégio, para a promoção do estudo por projetos.

 


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

10.
REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O uso das redes sociais está se
tornando cada vez mais comum entre as pessoas, mudando a forma de comunicação,
trabalho e diversão. Assim sendo, cada vez mais jovens as pessoas fazem uso
desta maravilhosa ferramenta de comunicação em massa, tornando as relações
pessoais mais visíveis e também quantificáveis.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Atualmente as pessoas gastam mais
tempo nas redes sociais do que vendo seus e-mails, saindo para passear, se
comunicando pessoalmente, se exercitando, o que não é uma prática saudável.
Além disso, a comunicação com a família às vezes é comprometida, pois se
conversa com pessoas que moram distantes, mas a comunicação em casa não se dá.
Teme-se que a humanização desses meios de comunicação, nesse ambiente considerado
frio e tecnológico, torne os relacionamentos reais mais distantes e menos
afetivos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O projeto busca responder algumas
hipóteses que se tem sobre o uso excessivo e indevido desse meio de
comunicação, assim como mostrar os inúmeros benefícios nas relações pessoais,
trabalho, informação e conhecimento, quando usadas na medida certa.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Existem redes sociais com diversos
enfoques: Facebook, serviços de relacionamentos e diversos recursos e
aplicativos; MySpace, concentra músicas e entretenimento; LinkedIn, foca os
profissionais em suas carreiras; Twitter, mantém serviço de relacionamento e
diversas informações atualizadas, dependendo dos usuários seguidos; Orkut,
possui diversos aplicativos e serviços de relacionamento, sendo o mais
utilizado entre os brasileiros.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O uso das redes sociais é mundial e
algumas delas são tão populares, que com a quantidade de participantes poderia
ser criado o terceiro país mais populoso do mundo, perdendo somente para a
China e a Índia. É o caso do Facebook, rede social mais acessada, criada em
2004, que só perde em popularidade para o Google. Acredita-se que a
popularidade dessas redes, venha da grande quantidade de coisas que se pode
fazer nelas. Diante da popularidade das mesmas e da grande exposição dos seus
usuários, esses meios são utilizados também por pessoas mal intencionadas, que
visam prejudicar, denegrir e hostilizar a imagem de outros usuários, o chamado
cyberbullying. Com o objetivo de envergonhar e prejudicar alguém, as redes
sociais são os meios mais eficazes e rápidos para essa prática. Buscamos
através da pesquisa, descobrir se a mesma é freqüente e se as pessoas têm
conhecimento dela. Além disso, visamos descobrir quais são os prós e os contras
do uso das redes sociais.



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

11. REFERÊNCIAS



ALVES,
Januária. Diário de Pesquisa. São Paulo. Instituto Paulo Montenegro, 2004.



REVISTA
CARTA NA ESCOLA. São Paulo. Editora Confiança. Pg. 24 a 34



REVISTA
PROFISSÃO MESTRE. Curitiba. Humana Editorial. Pg.10 e 11.



CYBERBULLYING &lt; http://pt.wikipedia.org/wiki/Cyberbullying&gt;
Acesso em 21/06/2012.



FACEBOOK &lt;http://pt.wikipedia.org/wiki/Facebook&gt;
Acesso em 21/06/2012.

&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;



12. QUESTIONÁRIO&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



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  o:href="Image_0"/>
 
<![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]-->Colégio Estadual Imigrante

Projeto
NEPSO - Geração Cibernética



I –
Perfil do Entrevistado



1.
Sexo do entrevistado (a):

(&nbsp; ) Feminino

(&nbsp; ) Masculino



2.
Idade do entrevistado (a):

(&nbsp; ) 12 a 15 anos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;
) 16 a
25 anos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) 26 a 35 anos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) 36 a 45 anos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) 46 ou mais



II –
Uso das Redes Sociais



3.
Você faz uso de alguma rede social? (Se a resposta for não, pule para a
pergunta n° 10)

(&nbsp; ) Sim&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Não



4.
Qual (is) rede (s) social (is) você mais usa?

(&nbsp; ) Facebook&nbsp; (&nbsp; )
Twitter&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Orkut&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) MSN&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Outra. Qual? ____________



5.
Com qual frequência você utiliza as redes sociais?

(&nbsp; ) sempre&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) às vezes&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) dificilmente utilizo, mas possuo a conta



6. A partir de que idade
as redes sociais começaram a fazer parte de sua vida?

(&nbsp; ) Antes dos 12 anos&nbsp; (&nbsp; ) 12
aos 15 anos&nbsp; (&nbsp; ) 16 aos 25 anos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) 26 aos 35 anos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; )
Acima de 36 anos



7.
Qual a funcionalidade das redes sociais em sua vida?

(&nbsp; ) Contatos de trabalho&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp;&nbsp; )
Lazer&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; (&nbsp; )
Contatos de estudo

(&nbsp; ) Outra. Qual? ___________



III –
Relacionamentos e as redes sociais



8.
Você já sofreu cyberbully (bullying virtual)?

(&nbsp; ) Sim&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Não&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Não sei



9.
Você se relaciona melhor na vida real ou virtualmente?

(&nbsp; ) Na vida real&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; )
Virtualmente



10.
Você pensa que é possível conciliar privacidade com o uso de redes sociais?

(&nbsp; ) Sim&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Não



11.
Você acha que o uso de redes sociais afasta ou aproxima as pessoas?

(&nbsp; ) Afasta&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Aproxima



12.
Você acredita que a utilização de redes sociais pode interferir nos
relacionamentos (amizade, namoro, etc)

(&nbsp; ) Sim&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Não



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10

13.
Você acredita que existe amizade virtual?

(&nbsp; ) Sim&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Não&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Não sei



IV –
Uso excessivo de redes sociais



14.
Você acredita que a utilização excessiva das redes sociais, pode interferir nos
estudos?

(&nbsp; ) Sim&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Não



15.
Você acredita que o uso excessivo das redes sociais contribui para o
sedentarismo?

(&nbsp; ) Sim&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Não



V –
Sobre o questionário



16.
Você acha que o tema “redes sociais” é importante para a ampliação de
conhecimentos sobre os novos meios de comunicação?

(&nbsp; ) Sim&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Não



17.
Como considera esse questionário?

(&nbsp; ) Ótimo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Bom&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Regular&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Ruim&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (&nbsp; ) Péssimo



18.
Como se sentiu ao responder o questionário?

….......................................................................................................



Análise dos resultados



https://docs.google.com/document/d/1oFcWfElRBj2qSV0PNQcBPoraQp6B93nFwJKRfMDhEDU/edit





Artigo


https://docs.google.com/document/d/1vjC4LyhiVobGg0zqUC1W1csVicoaq4X2IlbpEXUdWLE/edit
Parabéns aos alunos da turma 303, pelo excelente trabalho desenvolvido.
Amo vcs.
Beijos da dinda.
Maísa