ATIVIDADES SOBRE  VIOLENCIA
Autor: tecnoação | Publicado: 2011-11-28T14:01:00-08:00

                                  
pesquisa na web de ativdades sobre violencia em francêsUnité 5&nbsp;Texte 1
Chez Angela. Angela, Carlos et Rosana attendent Jean, leur ami français&nbsp;: ils doivent faire de la musique ensemble. On frappe à la porte. Angela – Ah&nbsp;! C’est toi, Jean, qu’est-ce qui t’est arrivé&nbsp;? Tu en fais une tête&nbsp;!Rosana – On s’inquiétait…Carlos – Tu n’as pas apporté ta guitare&nbsp;?Jean – On me l’a volée…Carlos – Hein&nbsp;? Qui te l’a volée&nbsp;?Angela – Où ça s’est passé&nbsp;?Jean – A l’arrêt, j’attendais le bus. Des garçons se sont approchés de moi. Ils m’ont bousculé et ils ont pris ma guitare…&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Photo Jean-Claude Brial GrefAngela – Quels bandits&nbsp;!Rosana – Tu n’as pas crié&nbsp;?Jean – Je n’ai rien pu faire. Ils étaient nombreux et ils se sont sauvés&nbsp;.Angela – Ne t’en fais pas&nbsp;! Tiens, bois ce jus de fruit…Carlos – On va essayer de la récupérerRosana – On va le dire à la policeAngela – La police connaît peut-être les voleurs…Jean – Oui, allons-y maintenant.

Vocabulairecrier, s’inquiéter, se passer, s’approcher, se sauver, bousculer, volerle voleur, le banditne t’en fais pas, hein&nbsp;?

Exercice 1.
Tu étais au même arrêt de bus et tu as été témoin du fait . Raconte ce que tu as vu.


Exercice 2.
&nbsp;Raconte un petit événement&nbsp;: tes camarades te posent des questions pour savoir comment ça s’est passé.&nbsp;Exemples&nbsp;: tu as perdu la clef de ta maison&nbsp;; tu es tombé de bicyclette&nbsp;…
Exercice 3.
Raconte un incident semblable qui t’est arrivé, en utilisant l’imparfait et le passé composé. (4 à 6 lignes)

Exercice 4.
Remplis les trous en utilisant les verbes de la liste ci-dessous à l’imparfait ou au passé composé&nbsp;:
   Aller –   traverser – se cacher – bousculer – arracher – crier – se sauver – appeler -   être  

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hier, je suis allée_____________au cinéma avec ma sœur&nbsp;. On ________________la place Nossa Senhora da Conceiçao quand un voleur qui _____________ derrière un arbre m’________________. Il_________________ mon sac avec violence. Ma sœur ________________ mais le bandit _____________________ .Quelqu’un ___________________ la police mais il&nbsp; ___________&nbsp; déjà trop tard.
 Texte 2
Un terrible accident
Hier, lorsque je sortais du supermarché, j’ai vu un terrible accident. C’était midi et il y avait beaucoup de circulation. Un motard est arrivé, il roulait très vite et il n’a pas respecté le feu rouge. Un piéton traversait la rue à ce moment-là&nbsp;; le motard l’a violemment heurté et il est tombé de sa moto. Il n’avait pas de casque. Les deux blessés étaient couchés par terre. Des gens se sont approchés. On a appelé les pompiers et la police. Cinq minutes après, ils sont arrivés et ils ont emmené les victimes à l’hôpital. Le lendemain, le journal a raconté l’accident&nbsp;: le piéton a une jambe cassée et une plaie à la tête. Le motard a de graves blessures et il est au&nbsp;Centre de réanimation.Il faut vraiment respecter les règles de la circulation et porter un casque quand on est en moto.
Vocabulaire
L’accident (m), la blessure, la victime, le pompier, la circulation, le piéton,&nbsp;l’hôpital (m)Blesser, respecter, rouler, heurter, emmenerGrave, terribleLe feu rouge (vert)

b) Rédige l’histoire que tu as racontée.


Exercice 6.
&nbsp;Mets au passé composé les phrases suivantes&nbsp;:
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Le piéton traversait la rue
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nous courions sur la jetée
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Je voyais passer les voitures
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vous respectiez les règles.

&nbsp;&nbsp; Mets à l’imparfait le verbe ( )&nbsp;et complète les phrases suivantes :
- Le motard&nbsp;&nbsp; (arriver) quand …..
&nbsp;- Le feu&nbsp;&nbsp; (être)&nbsp; vert quand…..
- Je (bousculer)&nbsp; une chaise parce que ……………..&nbsp;
- Le jour (se lever)&nbsp; quand….
RévisonsHier, aujourd’hui, demain, la veille, le lendemainmaintenant, d’abord, autrefois, ensuite, puis, aprèstôt, tard, en avance, en retard, à temps, à l’heure

-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; La nuit, samedi dernier-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Dans un café, dehors il pleut très fort&nbsp;: un musicien, un serveur, des clients.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 


Compte rendu&nbsp;                      maintenant, d’abord, autrefois, ensuite, puis, aprèstôt, tard, en avance, en retard, à temps, à l’heure


Exercice 8.
Raconte une histoire avec les personnages et les situations suivantes&nbsp;:
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; La nuit, samedi dernier-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Dans un café, dehors il pleut très fort&nbsp;: un musicien, un serveur, des clients.



La violence a beaucoup augmenté au Brésil dans les cinq dernières années. On a des vols, des enlèvements, des séquestrations, des agressions. Même les assassinats sont plus fréquents. On se souvient avec nostalgie&nbsp;d’autrefois : lorsqu’on pouvait sortir, se promener et rentrer tard, sans avoir peur.Aujourd’hui, dès que la nuit tombe, on hésite à sortir. Lorsqu’on a un rendez-vous on prend un taxi, c’est plus sûr.Selon Antoine Da Silva, pharmacien, 35 ans, marié et père de famille&nbsp;:&nbsp;«&nbsp;il faut être plus sévère avec les bandits&nbsp;». On a cambriolé sa pharmacie trois fois depuis six mois et les voleurs courent toujours&nbsp;!Pourquoi y a-t-il autant de violence&nbsp;? Que peut-on faire pour l’arrêter et avoir plus de sécurité&nbsp;? Faut-il éduquer mieux ou réprimer davantage&nbsp;?



   
Vocabulaireaugmenter,   cambrioler, éduquer, hésiter, réprimerl’agression   (f), l’assassinat (m), l’enlèvement (m), la peur, la séquestration, le volfréquent(-te),   sévère davantage
  

Exercice 9.
&nbsp;Ecoute le compte-rendu, puis cache le texte et réponds aux questions&nbsp;:

a)Depuis combien de temps la violence a t-elle beaucoup augmenté au Brésil&nbsp;?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Depuis cinquante ans&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Depuis cinq ans&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Depuis quinze ans

b)Des enlèvements, des séquestrations, des agressions sont des exemples de
   
   
   
   
  
   
      
     

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sécurité&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Amour&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Violence

c) A quel moment on hésite à sortir&nbsp;?
   
   
   
   
  
   
      
     

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Le matin&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L’après-midi&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Le soir
d) Selon Antoine da Silva, que faut-il faire pour arrêter la violence&nbsp;?
Il faut être&nbsp;:violent comme les banditssévère avec les banditsgentil avec les bandits
Exercice 10.
Complète les phrases avec les verbes&nbsp;: rentrer, se lever, se coucher, sortir, appeler, sonner, gagner sa vie&nbsp;:
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dès que j’ai fini le repas, je ……………………………2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; J’étais chez moi lorsqu’il m’………………………………3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dès que le réveil-matin a sonné, je………………………4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lorsqu’on ne travaille pas on ne………………pas5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dès que la nuit tombait, nous ………………….chez nous6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dès que le cours se termine, on………………….. 7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lorsque je regardais la T.V. on…………………. à la porte.

Exercice 11.
Par groupe de 4 vous rédigerez un avis qui propose 3 consignes de sécurité. Affichez-le ensuite sur le mur de votre école&nbsp;:

Exercice 12.
Phonétique&nbsp;: Ecoute les phrases, fais une barre (/) à la fin des enchaînements de mots et marque les liaisons que tu entends&nbsp;par le signe ( _ )
Exemple&nbsp;: Elle_ arrive_ en retard / tous les jours /
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Il est assis sur le mur.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pierre est gentil.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; J’aime aller au cinéma.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Elle a deux enfants.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Votre âge, s’il vous plaît&nbsp;?
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Paulette part en vacances.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ils partent en vacances.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ils étaient contents.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vous avez des enfants.                                  
Unité 5&nbsp;Texte 1
Chez Angela. Angela, Carlos et Rosana attendent Jean, leur ami français&nbsp;: ils doivent faire de la musique ensemble. On frappe à la porte.
Angela – Ah&nbsp;! C’est toi, Jean, qu’est-ce qui t’est arrivé&nbsp;? Tu en fais une tête&nbsp;!Rosana – On s’inquiétait…Carlos – Tu n’as pas apporté ta guitare&nbsp;?Jean – On me l’a volée…Carlos – Hein&nbsp;? Qui te l’a volée&nbsp;?Angela – Où ça s’est passé&nbsp;?Jean – A l’arrêt, j’attendais le bus. Des garçons se sont approchés de moi. Ils m’ont bousculé et ils ont pris ma guitare…&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Photo Jean-Claude Brial GrefAngela – Quels bandits&nbsp;!Rosana – Tu n’as pas crié&nbsp;?Jean – Je n’ai rien pu faire. Ils étaient nombreux et ils se sont sauvés&nbsp;.Angela – Ne t’en fais pas&nbsp;! Tiens, bois ce jus de fruit…Carlos – On va essayer de la récupérerRosana – On va le dire à la policeAngela – La police connaît peut-être les voleurs…Jean – Oui, allons-y maintenant.

Vocabulairecrier, s’inquiéter, se passer, s’approcher, se sauver, bousculer, volerle voleur, le banditne t’en fais pas, hein&nbsp;?

Exercice 1.
Tu étais au même arrêt de bus et tu as été témoin du fait . Raconte ce que tu as vu.



Exercice 2.
&nbsp;Raconte un petit événement&nbsp;: tes camarades te posent des questions pour savoir comment ça s’est passé.&nbsp;Exemples&nbsp;: tu as perdu la clef de ta maison&nbsp;; tu es tombé de bicyclette&nbsp;…
Exercice 3.
Raconte un incident semblable qui t’est arrivé, en utilisant l’imparfait et le passé composé. (4 à 6 lignes)

Exercice 4.Remplis les trous en utilisant les verbes de la liste ci-dessous à l’imparfait ou au passé composé&nbsp;:
   Aller –   traverser – se cacher – bousculer – arracher – crier – se sauver – appeler -   être  

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hier, je suis allée_____________au cinéma avec ma sœur&nbsp;. On ________________la place Nossa Senhora da Conceiçao quand un voleur qui _____________ derrière un arbre m’________________. Il_________________ mon sac avec violence. Ma sœur ________________ mais le bandit _____________________ .Quelqu’un ___________________ la police mais il&nbsp; ___________&nbsp; déjà trop tard.












Dessin Jean-Claude Brial Gref


&nbsp;Texte 2
Un terrible accidentHier, lorsque je sortais du supermarché, j’ai vu un terrible accident. C’était midi et il y avait beaucoup de circulation. Un motard est arrivé, il roulait très vite et il n’a pas respecté le feu rouge. Un piéton traversait la rue à ce moment-là&nbsp;; le motard l’a violemment heurté et il est tombé de sa moto. Il n’avait pas de casque. Les deux blessés étaient couchés par terre. Des gens se sont approchés. On a appelé les pompiers et la police. Cinq minutes après, ils sont arrivés et ils ont emmené les victimes à l’hôpital. Le lendemain, le journal a raconté l’accident&nbsp;: le piéton a une jambe cassée et une plaie à la tête. Le motard a de graves blessures et il est au&nbsp;Centre de réanimation.Il faut vraiment respecter les règles de la circulation et porter un casque quand on est en moto.
Vocabulaire
L’accident (m), la blessure, la victime, le pompier, la circulation, le piéton,&nbsp;l’hôpital (m)Blesser, respecter, rouler, heurter, emmenerGrave, terribleLe feu rouge (vert)
Exercices&nbsp;Exercice 5.&nbsp;&nbsp;a) A partir des images ci-dessous raconte ce qui s’est passé en utilisant l’imparfait et le passé composé

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 














Dessins Jean-Claude Brial Gref




b) Rédige l’histoire que tu as racontée.










Exercice 6.&nbsp;Mets au passé composé les phrases suivantes&nbsp;:
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Le piéton traversait la rue
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nous courions sur la jetée
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Je voyais passer les voitures
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vous respectiez les règles.

Exercice 3&nbsp;&nbsp; Mets à l’imparfait le verbe ( )&nbsp;et complète les phrases suivantes :
- Le motard&nbsp;&nbsp; (arriver) quand …..
&nbsp;- Le feu&nbsp;&nbsp; (être)&nbsp; vert quand…..
- Je (bousculer)&nbsp; une chaise parce que ……………..&nbsp;
- Le jour (se lever)&nbsp; quand….
RévisonsHier, aujourd’hui, demain, la veille, le lendemainmaintenant, d’abord, autrefois, ensuite, puis, aprèstôt, tard, en avance, en retard, à temps, à l’heure


Exercice 8.Raconte une histoire avec les personnages et les situations suivantes&nbsp;:
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; La nuit, samedi dernier-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Dans un café, dehors il pleut très fort&nbsp;: un musicien, un serveur, des clients.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Folho do Amapa, 10 octobre 2002


Compte rendu&nbsp;La violence a beaucoup augmenté au Brésil dans les cinq dernières années. On a des vols, des enlèvements, des séquestrations, des agressions. Même les assassinats sont plus fréquents. On se souvient avec nostalgie&nbsp;d’autrefois : lorsqu’on pouvait sortir, se promener et rentrer tard, sans avoir peur.Aujourd’hui, dès que la nuit tombe, on hésite à sortir. Lorsqu’on a un rendez-vous on prend un taxi, c’est plus sûr.Selon Antoine Da Silva, pharmacien, 35 ans, marié et père de famille&nbsp;:&nbsp;«&nbsp;il faut être plus sévère avec les bandits&nbsp;». On a cambriolé sa pharmacie trois fois depuis six mois et les voleurs courent toujours&nbsp;!Pourquoi y a-t-il autant de violence&nbsp;? Que peut-on faire pour l’arrêter et avoir plus de sécurité&nbsp;? Faut-il éduquer mieux ou réprimer davantage&nbsp;?



   
Vocabulaireaugmenter,   cambrioler, éduquer, hésiter, réprimerl’agression   (f), l’assassinat (m), l’enlèvement (m), la peur, la séquestration, le volfréquent(-te),   sévère davantage
  

Exercice 9.&nbsp;Ecoute le compte-rendu, puis cache le texte et réponds aux questions&nbsp;:

a)Depuis combien de temps la violence a t-elle beaucoup augmenté au Brésil&nbsp;?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Depuis cinquante ans&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Depuis cinq ans&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Depuis quinze ans

b)Des enlèvements, des séquestrations, des agressions sont des exemples de
   
   
   
   
  
   
      
     

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sécurité&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Amour&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Violence

c) A quel moment on hésite à sortir&nbsp;?
   
   
   
   
  
   
      
     

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Le matin&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L’après-midi&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Le soir
d) Selon Antoine da Silva, que faut-il faire pour arrêter la violence&nbsp;?
Il faut être&nbsp;:violent comme les banditssévère avec les banditsgentil avec les bandits
Exercice 10.Complète les phrases avec les verbes&nbsp;: rentrer, se lever, se coucher, sortir, appeler, sonner, gagner sa vie&nbsp;:
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dès que j’ai fini le repas, je ……………………………2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; J’étais chez moi lorsqu’il m’………………………………3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dès que le réveil-matin a sonné, je………………………4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lorsqu’on ne travaille pas on ne………………pas5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dès que la nuit tombait, nous ………………….chez nous6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dès que le cours se termine, on………………….. 7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lorsque je regardais la T.V. on…………………. à la porte.

Exercice 11.Par groupe de 4 vous rédigerez un avis qui propose 3 consignes de sécurité. Affichez-le ensuite sur le mur de votre école&nbsp;:
1
2
3
Exercice 12.
Phonétique&nbsp;: Ecoute les phrases, fais une barre (/) à la fin des enchaînements de mots et marque les liaisons que tu entends&nbsp;par le signe ( _ )
Exemple&nbsp;: Elle_ arrive_ en retard / tous les jours /
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Il est assis sur le mur.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pierre est gentil.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; J’aime aller au cinéma.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Elle a deux enfants.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Votre âge, s’il vous plaît&nbsp;?
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Paulette part en vacances.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ils partent en vacances.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ils étaient contents.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vous avez des enfants.