Dislexia
Autor: Admin Educ. Em Foco | Publicado: 2009-03-17T17:47:00-07:00

DISLEXIApor: Paula Pires de MatosPediatra Jornadas da Saúde da Mulher e da CriançaMedicina de AmbulatórioPortugal-Maio  de 2008DislexiaCriança apresenta uma dificuldade inesperada  em aprender a ler• inteligência normal• ensino adequado• ambiente  adequado• sem défices sensoriaisDislexiaDefinição da  International Dyslexia AssociationCaracterizada por dificuldades no  reconhecimento correcto e/ou fluente das palavras, diminuição da capacidade de  descodificação e dificuldade na ortografia.Estas dificuldades resultam,  tipicamente de um deficit no componente fonológico da linguagem que é muitas  vezes inesperado em relação às outras capacidades cognitivas do indivíduo e à  instrução recebida.Pode ter consequências secundárias que incluem problemas  na compreensão leitora, experiência leitora reduzida, que podem impedir o  crescimento do vocabulário e a aquisição de outros conhecimentos.Dislexia -  SNCEvidência de base neurobiológica– Estudos imagem funcionais•  Alterações da atividade nas áreas de Wernicke e Broca e no gyrus angularis•  Tamanho de áreas cerebrais(temporal esq., frontal e cerebelar)– Estudos  demonstram claramente que as áreas relacionadas com o processamento fonológico e  linguagem são as que estão funcionalmente mais afetadas na maioria dos  indivíduos com dislexia e assim parece evidente que qualquer método de ensino  terá que ser baseado no ensino do processo fonológico.Dislexia :Como se dá o  Diagnóstico / Avaliação• História clínica• Informação  professores• Avaliação cognitiva global – desenvolvimento• Cognição  não-verbal: processamento visual• Cognição verbal: capacidades  linguísticas• Motricidade• Atenção, atividade, estratégias•  Avaliação consciência fonológica• Avaliação do nível de leitura/escritaDislexia – Prognóstico• Gravidade do défice fonológico• Competências  linguísticas• Vocabulário• Processamento sintáxico - gramática•  Processamento semântico - significados• Pragmática• QI não-verbal•  Co-morbilidade• Identificação e Intervenção precoce• Ambiente: língua,  educação materna, exposição literária e linguísticaCo-morbilidades - + freq que na população em geral• Leitura – dificuldades  nas áreas seguintes:– Precisão – tipos de erros– Velocidade–  Entoação– Compreensão• Escrita– Erros ortográficos– Elaboração  escrita• Matemática– Problemas matemáticosDislexia -  Co-Morbilidade• Perturbação Específica da Linguagem• PHDA•  Perturbação do Desenvolvimento da Coordenação Motora• Perturbação de  Oposição*• Perturbação de Conduta*• Perturbação do Humor – ansiedade e  depressão*Síndrome de AspergerDislexia - Intervenção• Treino  explícito da consciência fonológica• Aprendizagem estruturada e fónica da  leitura/escrita• Utilização de técnicas multisensoriais• Adaptação de  currículo – PEI (eventual)• Acomodação na classe e avaliação escolar•  Precoce e continuada• Inclusão• Intervenção nas co-morbilidades•  Correção de déficits sensoriais concomitantesDislexia - O que não  é!!!• Não é a troca em espelho das letras e números • Não inclui o  desajeitamento motor ou alteração na lateralização• Não se pode diagnosticar  antes do ensino formal da leitura• Não se diagnostica num exame  oftalmológico ou postural• Não se diagnostica com EEG, TAC ou RMN