Programa da Disciplina - 2011/2
Autor: Kizzy Resende | Publicado: 2011-08-11T03:50:00-07:00

IGDEMA-UFAL - Curso de Geografia - Bacharelado e Licenciatura 
Disciplina: INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA 
Ano letivo: 2/2011 
Docente: Paula Yone Stroh       email: pstroh@terra.com.br 
Monitores:&nbsp;Amanda Guedes     email: amanda_guedes@hotmail.com Claudio  Henrique    email: claudio_nike2@hotmail.com Ismar Farias             email: ismar.84@hotmail.com Kizzy Resende          email: kizzyresende@hotmail.com 
EMENTA - A sociologia como ramo do pensamento científico humanista;  Indivíduo, sociedade e espécie: sociologia do meio ambiente. Sociedade e espaço: a produção do espaço como processo social, as interconexões da sociologia com a geografia. Globalização, território e sociedade: interconexões globais e locais para a sustentabilidade do mundo. 

OBJETIVO GERAL - de acordo com  o documento Diretrizes Curriculares para cursos superiores de Geografia – Parecer CNE/CES nº 492, de 3 de abril de 2001 –disciplina de Sociologia:

•    Apresentar a sociologia como ramo do pensamento científico; •    Promover a compreensão da  interatividade da realidade social e humana com a  realidade natural no processo de produção social do espaço; •    Estimular a compreensão e interpretação das complexas interações das esferas do local e do global; •    Contribuir com a formação da razão crítica para o conhecimento social do espaço geográfico; •    Estimular a utilização dos recursos tecnológicos no processo ativo de aprendizagem. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:   •    Promover a capacidade de identificar e interpretar os principais processos socioespaciais definidores do atual sistema-mundo; •    Estimular a associação do conhecimento socioespacial   local com os fluxos mundiais; •    Sensibilizar a conscientização à cidadania, desde as esferas locais à esfera planetária; •    Investir na capacitação de manejo de TICs como veículo de aprendizagem; •    Promover o diálogo de idéias, mediante  interlocução dos trabalhos em grupo, seminários e outros. 
Eixo temático do curso SOCIEDADE, TECNOLOGIA E DEMOCRAIA PARTICIPATIVA 

FUNDAMENTOS 
As sociedades humanas  desde sempre estiveram dependentes do saber e de técnicas nos processos históricos de transformação do espaço-mundo,  de maneira diferente e desigual em cada território. Sociedade, conhecimento e técnica  estão intrinsecamente ligados desde os tempos mais remotos das civilizações.  Ao longo do processo civilizatório, o saber e a técnica sempre foram elementos centrais das relações sociedade com a natureza sob o paradigma da  dominação desta, com vista à transformação social do espaço e domínio do tempo. A partir da segunda metade do século XVIII, os pensadores clássicos da “ilustração” ou “Iluminismo”, viram  no desenvolvimento da técnica o caminho para liberar o homem do sacrifício do trabalho, libertando –o   para fazer evoluir a própria condição humana sob o cultivo ao estético, ao ético, e à espiritualidade necessária para a promoção da paz e da fraternidade humana. 
O atual momento da civilização vem sendo chamado de Era Digital, Sociedade da Informação, Sociedade Global da Informação,  Pós-modenidade, Sociedade do Risco e outras nomenclaturas. Cada qual sustentada em bases conceituais próprias, as quais obedecem a  distintas abordagens teóricas e ideológicas.  A despeito das diferenças de perspectivas, o olhar de todas está voltado para o lugar da ciência e tecnologia como condutora central do atual momento histórico da civilização e principal responsável pela veloz mutabilidade que caracteriza o mundo na atualidade. O geógrafo Milton Santos, cunhou a expressão “Meio Técnico-Científico Informacional” para caracterizar os motores da revolução cibernética na sociedade e no espaço do mundo contemporâneo (Santos:1999) O mundo virtual responde por fusões entre tempo e espaço. As noções de espaço e tempo se fundem em binômio inseparável. Em meio a tantos desastres e catástrofes naturais, cresce a consciência  do Homem em relação à sua própria condição humana e da humanidade a qual pertence. Há cerca de 40 anos se propaga a idéia da cidadania planetária em favor da sustentabilidade da própria humanidade. As tecnologias da informação  respondem por  transformações nas relações  sociais e nos modos de organização da vida em sociedade. Há muito por descobrir e debater  se quisermos ir mais fundo na reflexão critica da matéria, sem nos deixarmos aprisionar por clichês e jargões tão exaustivamente repetidos, que nada acrescentam ao conhecimento. 
Impossível não enxergar a realidade de que as Tecnologias da Informação e da Comunicação e (TICs) estão alojadas no coração das novas dinâmicas de relações sociais em curso. A sociedade do século XXI será cada vez mais movida por relações sociais tecnologizadas. O homem do século XXI já é e gradativamente será mais e mais tecnológico. O ritmo e a qualidade desse processo repousam nas características das territorialidades de cada lugar do mundo. Será o homem do porvir mais ou menos solitário? Mais ou menos angustiado? Mais ou menos deprimido? Mais ou menos frágil? Que necessidades humanas suprem as TICs? E reciprocamente, que necessidades humanas geram as TICs? 
Estas serão cada vez mais parte indissociável da vida humana em sociedade. Tal constatação funda o seguinte problema: qual é o lugar da inteligência humana na era digital e da inteligência artificial? São muitas as concepções do que vem a ser Inteligência Humana. Independente disso, sabemos que se trata de uma habilidade humana que não é só psíquica, mas também é cultural e, sobretudo, é essencialmente temporal. Isto é, cada momento da história entendeu de modo diferente o que vem a ser a Inteligência Humana. Daí a pergunta: qual a inteligência necessária para conviver ativamente nos espaços virtuais, em redes sociais de cooperação na produção de conhecimento e de competição no debate de idéias?  Este será o problema do 2º  módulo  do curso. 
A base teórica da reflexão dos novos desafios à inteligência humana na sociedade do ciberespaço tem em Pierre Lévy o principal ponto de apoio conceitual – o conceito de Inteligência Coletiva. Por suas lentes, exploramos  compreender como se realiza a interatividade humana no espaço cibernético. P. Levy dedica atenção especial para a reflexão a respeito da mutação que está se processando na própria relação do humano com o saber. O que é o  saber? O que é preciso saber? Qual o saber para um mundo interconectado em fluxos de tempo mais velozes  a cada dia, temporalidades instantâneas que diluem as distâncias físico-geográficas? Três constatações referentes ao mundo atual respaldam as reflexões de Levy: 
1) pela primeira vez na história da humanidade, a maioria das competências adquiridas por uma pessoa no começo de seu percurso profissional serão obsoletas no fim de sua carreira. 2) Na nova natureza do trabalho, a transação de conhecimentos não pára de crescer. Trabalhar equivale cada vez mais a aprender, transmitir saberes e produzir conhecimentos. 3) O ciberespaço suporta tecnologias intelectuais que ampliam, exteriorizam e alteram muitas funções cognitivas humanas: 
•    a memória (bancos de dados, hipertextos, fichários digitais de todas as ordens), •    a imaginação (simulações), •    a percepção (sensores digitais, telepresença, realidades virtuais), •    os raciocínios (inteligência artificial, modelização de fenômenos complexos). 
Com base em tais constatações, facilmente confirmadas por um olhar mais atento ao mundo, P. Levy oferece possibilidades de reflexão a respeito da inteligência coletiva capaz de se valer do ciberespaço para participar de relações sociais autoorganizadas, inventivas e vivas. O mundo não é mais uma abstração, mas algo concreto, visível, audível. Propaga-se a consciência da cidadania planetária, cresce a sensibilidade social para com a sustentabilidade da humanidade. Movimentos sociais se organizam em redes virtuais, impulsionando novos caminhos para a democracia participativa. Neste contexto, o curso está organizado em três módulos: 
Módulo 1-  Sociedade e ciberespaço no século XXI; Módulo 2-  Sociedade do Conhecimento e Inteligência Coletiva, na perspectiva de Pierre Lévy Módulo 3-  Democracia Darticipativa e Cidadania Planetária. 

BIBLIOGRAFIA 
a) Básica •    ELIAS, Norbert.  Introdução à Sociologia. Lisboa / Portugal : edições 70, 2005. •    IANNI, Octávio. Sociedade global. 8 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999 •    LÉVY, Pierre. A Inteligência Coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. Rio de Janeiro, Edições Loyola, 1999. •    SANTOS, Milton, A natureza do espaço:espaço e tempo: razão e emoção.São Paulo : Hucitec, 1999) 
b) Complementar  •    BAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Zahar Editor, 2001. •    GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005. •    BAUMAN, Zygmunt. Globalização: as  conseqüências  humanas.   Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1999. •    BERGER, Peter e LUCKMAN, Thomas. A construção social da realidade. Petrópolis: Vozes, 2001 •    ELIAS, N. A Sociedade dos Indivíduos. Rio de Janeiro, Zahar, 1994. •    MARTINS, c. b. O que e sociologia.  São Paulo:  editora brasiliense, 1982. •    MILLS, W.  A imaginação sociológica. Rio de Janeiro, Editora Zahar, 1965. 
MÉTODO DE TRABALHO  
Aulas expositivas; trabalho em grupo; seminários; debates;  pesquisas virtuais  e relatórios síntese; 
EQUIPES  DE TRABALHO  
Quatro pessoas por equipe. 
RELATÓRIOS DE EQUIPE - NORMAS DE APRESENTAÇÃO:  
•    Somente serão aceitos trabalhos digitalizados. •    Formato: letra Times New Roman,  tamanho 12,  espaço 1 ½ entre linhas 
NORMAS DE RECEBIMENTO DE TRABALHOS: •    Somente serão aceitos na data marcada. •    Relatórios entregues em data posterior não serão considerados para efeito da avaliação. 
AVALIAÇÃO 
A) Instrumentos:  
•    observação do envolvimento  e participação nas atividades, em  sala de aula e no ambiente virtual; •    avaliação individual por escrito; •    relatórios de pesquisa, em grupo; •    apresentação de seminários. 

B) critérios:  
Relatório escrito:  
- capacidade de construção da análise e síntese do conteúdo solicitado; - cópias de material coletado não serão consideradas. 
Prova escrita individual:  
- clareza e objetividade da resposta em relação à pergunta; - apropriação do conteúdo da pergunta; - gramática da redação. 
Seminários:   
- comprometimento pessoal e da equipe com a qualidade do produto; - demonstração do esforço na preparação; - capacidade de fomentar o debate. 
Ambiente virtual: 
- Participação no e-grupo e no blog da disciplina www.sociogeoufal.blogspot