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Peregrinação da imagem de Nossa Senhora da Penha - 2012
Autor: AUGUSTO | Publicado: 2012-08-14T09:49:00-03:00

Peregrinação da imagem de Nossa Senhora da Penha – 2012

A 377a Festa de Nossa
 Senhora da Penha só terá início no dia 6 de outubro. Contudo as orações
 já começam no dia 19 de agosto com a peregrinação da Imagem da nossa
Padroeira por algumas paróquias da Arquidiocese do Rio. Veja abaixo a
programação e participe deste momento de fé e oração.

19 de agosto:

17h - Saído do Santuário de Nossa Senhora da Penha

18:30h - Chegada à Paróquia de Santa Inês

26 de agosto:

17:30h - Saída da Paróquia de Santa Inês, Jabour.

18:30h - Chegada à Paróquia de São Francisco de Assis.

01 de Setembro (Sábado):

15h - Saída da Paróquia de São Francisco de Assis, Senador Camará.

17h - Chegada ao Seminário Arquidiocesano de São José.

09 de Setembro:

16h - Saída do Seminário Arquidiocesano de São José , Rio Comprido

17:30h - Chegada à Paróquia da Imaculada Conceição e São Sebastião

16 de setembro:

17h - Saída da Paróquia da Imaculada Conceição e São Sebastião, Engenho de Dentro

18:30h - Chegada à Paróquia de Santa Luzia.

23 de Setembro:

16:30h Saída da Paróquia de Santa Luzia, Honório Gurgel

17:30h - Chegada à Paróquia de São Brás.

30 de setembro:

14:30h - Saída da Paróquia de São Brás ( Madureira)

16h - Chegada ao Santuário de Nossa Senhora da Penha.

Obs: Informaçõe retiradas do site: http://www.santuariopenhario.org.br
As 3 Maiores Formas de Ganhar Dinheiro Trabalhando em Casa
Autor: Souza Neto | Publicado: 2011-03-25T16:22:00-07:00

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Ganhe dinheiro agora com o SGDA
Autor: Souza Neto | Publicado: 2011-03-22T06:56:00-07:00

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Autor: Souza Neto | Publicado: 2011-04-11T19:32:00-07:00

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Autor: Souza Neto | Publicado: 2011-03-24T05:43:00-07:00

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Autor: Souza Neto | Publicado: 2011-03-27T15:49:00-07:00

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Como se fazer dinheiro trabalhando em casa
Autor: Souza Neto | Publicado: 2011-04-30T19:50:00-07:00

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Sistema Ganhar Dinheiro Agora-SGDA, O CAMINHO DO SUCESSO
Veja como o SGDA funciona.
Autor: Souza Neto | Publicado: 2011-03-18T04:11:00-07:00

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O papel do professor segundo Rubem Alves
Autor: Ensino Médio: Parâmetros e Diretrizes. | Publicado: 2012-01-26T13:34:00-08:00

Abaixo, temos um vídeo bastante interessante de Rubem Alves, psicanalista, educador, teólogo e escritor brasileiro, sobre o papel que o professor deve exercer. Não um professor que "ensine", mas um professor que cause curiosidade, espanto e vontade de pensar. 
O PNE e o Cenário Educacional
Autor: Ensino Médio: Parâmetros e Diretrizes. | Publicado: 2012-01-28T06:04:00-08:00

Vivemos em uma sociedade extremamente exigente no que diz respeito à formação de bons profissionais no amplo mercado de trabalho. Com toda essa exigência, as vagas dos diversos campos de atuação geralmente são  ocupados por aqueles que estejam bem formados e capacitados, para que possam desempenhar com total eficácia o trabalho proposto aos mesmos.

A cobrança maior recai sobre o professor, uma vez que é exigido pelo Plano  Nacional de Educação – PNE, que este tenha uma formação inicial e continuada, ou seja, o docente deve buscar estar sempre atualizando-se e buscando conhecimentos contemporâneos para aplicar em sala de aula.
 Com as inúmeras transformações que vêm ocorrendo verozmente no cenário social, o docente deve estar participado aos avanços tecnológicos, aos temas relacionados ao contexto do aluno,  propiciando aos seus discentes  acesso  a essas informações, de modo que eles sejam capazes de obter conhecimento e senso crítico, assim colocando em prática a sua cidadania.
O PNE  ainda garante ao docente  condições adequadas de trabalho, apontando que um período reservado para estudo e  preparação de aula é indispensável. Um piso salarial é outra exigência do PNE.
É de extrema importância que o professor esteja ciente do que lhe  é proporcionado no PNE. Justamente para não ser explorado, e conhecer os benefícios que lhe são oferecidos. Porém o que vemos hoje, é a desvalorização da classe, e o não cumprimento do que está legalmente inserido no PNE. Apesar de ser assegurado ao docente o conforto no trabalho, não é isso que vemos no cenário atual da educação, longas horas de trabalho, baixos salários, insultos e desaprovação dos pais e até mesmo do próprio governo, fazem com que o professor sinta-se desmotivado a dar o seu melhor para a boa formação dos seus alunos.No PNE um dos pontos que são garantidos para uma boa valorização desse profissional e um bom trabalho do mesmo é uma relação adequada no que concerne ao número de alunos em sala de aula, mas o que percebemos é que existem classes com um número exacerbado de alunos, o que consequentemente acarreta um cansaço físico e mental no professor. Os resultados  são mestres sobrecarregados e desestimulados
Docentes engajados em fazer cumprir seus direitos, buscam de todas as maneiras fazer valer essas leis. Porém a falta de fiscalização na comunidade escolar, bem como o desestruturação familiar, a precária disponibilização de recursos para o desenvolvimento de um bom trabalho, a ociosidade de alguns professores, dentre outros, são fatores que afetam o cumprimento da lei e consequentemente o desenvolvimento da educação.
O incentivo aos Projetos nas Escolas
Autor: Ensino Médio: Parâmetros e Diretrizes. | Publicado: 2012-01-27T14:26:00-08:00

  No âmbito educacional as Diretrizes Curriculares Nacionais são caminhos que precisam ser seguidos para garantir a boa prática pedagógica por parte dos profissionais da área. Essas leis gerais que regem a educação brasileira têm dentre outras finalidades, o papel de estimular os alunos à criatividade, ao espírito inventivo, a curiosidade pelo inusitado e a afetividade. Diante dessas propostas, temos na prática educativa alguns projetos que alcançam esses objetivos previstos no DCN. Esses projetos se tornaram imprescindíveis para a grade curricular das escolas públicas, e são uma garantia de uma prática pedagógica mais completa e eficiente no que tange ao alcance da atenção dos alunos e a participação dos mesmos. Projetos que deram certo em nossa cidade, por exemplo, foram o FACE (Festival Anual de Canção Estudantil), o TAL (Tempo de Arte Literária) e o AVE (Artes Visuais e Estudantis). Tais projetos realizam-se uma vez por ano e movimentam não só uma parte dos alunos, mas a escola inteira, fazendo com que seja despertada nos mesmos a criatividade, já que os próprios alunos são os personagens principais desse processo, pois eles são os autores de tudo que é exposto nesses projetos. Tais produções vão desde quadros até músicas, poesias e contos. Essas atividades fazem com que sejam exploradas áreas que antes não eram postas em prática por diversos fatores, inclusive a falta de oportunidades como estas. Como futuros professores é interessante que saibamos conduzir tais práticas pedagógicas de maneira que se alcance todos os objetivos almejados, tanto no sentido cultural e social, quanto no educacional. Esses projetos são além de um incentivo para os alunos exercerem sua criatividade, uma maneira de mostrá-los que eles são capazes de criar, experimentar coisas novas e acima de tudo de se expressarem livremente de acordo com os temas sugeridos e o cotidiano de cada um.No Ensino Médio, essas práticas se mostram bastante relevantes, pois é nesse período que os alunos já começam a pensar no futuro, em ter um bom emprego e terem uma vida estabilizada financeiramente. Esses projetos quando bem elaborados, tem um bom feedback por parte dos alunos e até das famílias, pois quando se vincula a parte teórica da educação com assuntos pertinentes e presentes no âmbito social dos alunos, se adquire melhor objetividade e sucesso nestes tipos de atividades.O papel do professor é fundamental nesses projetos, pois é importante que os alunos contem com professores engajados que possam estimulá-los a por em prática suas habilidades. Assim, eles se sentem cada vez mais úteis e essenciais no processo educacional, mostrando que eles são capazes de avançar um pouco mais, de abrirem suas mentes para o novo, de explorar o desconhecido, superando obstáculos e alcançando seus objetivos.
O que acontece entre os muros da escola?
Autor: Ensino Médio: Parâmetros e Diretrizes. | Publicado: 2012-01-27T14:48:00-08:00

O filme "Entre os Muros da Escola" conta a história de um professor da turma de uma escola francesa que passa por diversos problemas. O professor François tenta ensinar a estes adolescentes o idioma francês e ao mesmo tema tenta fazer com que a turma seja mais homogênea e unida, mas devido a pluralidade cultural e o mal comportamento da maioria da turma, ele por diversas vezes se sente frustrado diante dessa realidade. O filme nos leva a refletir sobre o papel do professor como um condutor não só do aprendizado mas da vida social de seus alunos. Vale a pena assistir.
Dica de Filme: A História de Ron Clark - O Triunfo
Autor: Ensino Médio: Parâmetros e Diretrizes. | Publicado: 2012-01-28T06:20:00-08:00

Esse filme lançado em 2006 e estrelado por Matthew Perry, é uma ótima sugestão para quem quer ser professor. Além de nos mostrar com clareza os desafios da profissão, o filme também nos mostra como uma atitude diferenciada de um professor é capaz de mudar as histórias de seus alunos e dele próprio. No filme, Ron Clark se envolve com a realidade de seus alunos e os ajuda a superar problemas tanto no âmboto educacional como no familiar.O filme é baseado em fatos reais, o que garante ainda mais emoção para quem assiste!
É bom conhecer a LDB!
Autor: Ensino Médio: Parâmetros e Diretrizes. | Publicado: 2012-01-26T16:07:00-08:00

Qualquer cidadão deve estar atento às leis que regem seu país, bem como aos seus direitos e deveres. De sorte que, estando cientes destes, é possível reivindicar quando preciso.Mais conhecida como LDB, as Lei de Diretrizes e Bases é voltada para a educação brasileira e tem como intuito de prescrever as diretrizes e as bases da organização de todo o sistema educacional tendo sua primeira lei criada em 1961. Havendo atualizações e novas versões, as mesmas vigoram até hoje.Desde o Ensino básico ao Superior, as leis são voltadas para jovens e adultos, sendo as mesmas baseadas nos seguintes artigos: Educação Infantil, Arts. 29, 30 e 31; Ensino Fundamental, Arts. 32, 33 e 34; Ensino Médio, Arts. 35 e 36 e Educação Superior, Arts. 43 a 57. A LDB engloba leis que desde a Educação Básica, até o Ensino Superior, passando pelo Ensino Profissionalizante, sendo esta uma extensão do Ensino Médio, e também da Educação a Distância, famosa EAD, assegura ao aluno o direito de usufruir de uma educação de qualidade e que esta seja gratuita.É de suma importância que o professor conheça tal lei, que conceitua as fases do ensino, especifica os objetivos e garante ao aluno o direito a educação sob qualquer circunstância. Além do professor, pais ou responsáveis deveriam, também, ter conhecimento da LDB, bem como os alunos, pois, estariam assegurados de seus direitos (e ainda dos seus deveres) para com o ensino, seja ele público ou privado.O problema de não estar ciente da LDB é que levando em conta que vivemos no Neoliberalismo, o Estado tira toda a sua responsabilidade de muitas coisas. Ao mesmo tempo em que ele se compromete se descompromete e as coisas continuam como estão. De promessas todos estão cheios, ação que é a diferença, pouco se vê.Temos que ter em mente também que essas e muitas outras leis são discutidas a um longo tempo e muitas delas ainda estão sendo, para que possam enfim entrar em vigor. O problema é que enquanto isso há milhares de carências que acabam deixando muitas pessoas e instituições necessitadas de recursos que, se tivessem, não sofreriam tanto.
Todo professor deve ler: Parâmetros Curriculares Nacionais
Autor: Ensino Médio: Parâmetros e Diretrizes. | Publicado: 2012-01-26T04:55:00-08:00

Vocês já ouviram falar em PCN? Não? Pois é importante que você que deseja ser um bom professor tome conhecimento e faça dessa sigla um material indispensável para suas aulas. Os Parâmetros Curriculares Nacionais são referências para os Ensinos Fundamental e Médio de todo o país e têm por objetivo garantir aos alunos o direito de usufruir dos conhecimentos necessários para o exercício da cidadania. O PCN visa orientar o professor na sua prática pedagógica fornecendo subsídios  para que ele reavalie e reformule sua postura na sala de aula. Vale ressaltar que os PCN não são uma coleção de regras que pretendem ditar o que os professores devem ou não fazer, e sim, uma referência para a transformação de objetivos, conteúdos e didática do ensino.
Seria interessante que nossos colegas lessem a "cartilha" dando ênfase ao conteúdo de Língua Estrangeira. Segue abaixo o link direto do Portal do MEC:

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/linguagens02.pdf
As escolas no Brasil e o cumprimento das leis
Autor: Ensino Médio: Parâmetros e Diretrizes. | Publicado: 2012-01-27T06:59:00-08:00

A educação, como ponto inicial para o desenvolvimento de qualquer indivíduo, deve ser tratada de modo a garantir seu acesso a massa popular independente de sexo, gênero, classe social e religião. Não obstante, não é apenas dever do Estado cooperar com o desenvolvimento da educação, sendo a família e a sociedade de um modo geral, agentes necessários para o aprimoramento da mesma.É com essa finalidade, de garantir a funcionalidade dessas concepções, que os artigos 205 e 206 da Constituição Federal de 1988 foram promulgados. Estes serão aqui analisados, de modo a compará-los com a realidade educacional do Brasil. Ainda serão expostas críticas e idéias no que tange às possibilidades de caminhos a serem seguidos pela sociedade para o cumprimento das leis apresentadas nos referidos artigos.Infelizmente a realidade das escolas brasileiras é o retrato de que nem tudo que está na lei é cumprido. No artigo 205, por exemplo, é dito que a Educação é um direito de todos e um dever do Estado, cabendo à família e à sociedade incentivá-la de modo a garantir que o indivíduo esteja preparado para exercer seu papel de cidadão e para entrar no mercado de trabalho. No entanto, ainda vivenciamos situações que comprovam a deficiência na colaboração familiar e estatal.Como nós podemos observar os direitos educacionais não são participados a todos, pois hoje inúmeras crianças são privadas do acesso à educação por conta de diversos fatores. Dentre eles, a necessidade de começar a trabalhar muito cedo para ajudar no sustento da família; além disso, dificuldades com transporte e más condições das escolas também são problemas que afastam e impedem muitas crianças e jovens do direito à educação.Observando os parágrafos V e VII do artigo 206, percebemos que suas leis não são garantidas em sua plenitude. A valorização do professor e o ingresso dele por meio de concurso público, bem como o direito de todos à educação de qualidade são dois exemplos claros que com freqüência são deixados de lado no âmbito educacional.Já nos acostumamos com histórias de professores que desistem de sua profissão por não suportarem conviver com problemas dentro das escolas que vão desde condições ruins das mesmas até problemas pessoais com alunos, além de muitos deles sofrerem agressões tanto físicas como psicológicas. Quanto à qualidade da educação, não é injusto dizer que a mesma necessita de inúmeras transformações para uma melhor qualidade.Para o desenvolvimento da educação, se faz necessário um investimento governamental em todos os aspectos: estrutura, capacitação profissional e leis que beneficiem aos professores, pais e alunos. Conhecer os direitos já garantidos e buscar meios pra que estes sejam cumpridos é outro ponto importante na construção de uma melhor educação.
Alunos com bons professores têm futuro promissor no mercado de trabalho
Autor: Ensino Médio: Parâmetros e Diretrizes. | Publicado: 2012-01-26T07:51:00-08:00

Essa excelente reportagem exibida no Jornal Nacional no dia 23 de Janeiro deste ano nos aponta uma realidade já descoberta pelos americanos, mas ainda deixada de lado pelos brasileiros. O estudo mostra que professores bem selecionados e bem pagos garantem um futuro promissor a seus alunos, tanto no aspecto social quanto no financeiro.
A seguir trechos da reportagem:
Um bom professor tem um impacto na vida de um aluno que vai muito além das notas, da fronteira da sala de aula. Ele pode mudar o futuro de uma criança. (...) Um estudante que teve um ótimo professor durante um ano ganha, ao longo da carreira, o equivalente a R$ 90 mil a mais, se comparado a um que não tenha tido a mesma sorte. (...)Já um professor ruim, nas contas dos pesquisadores, pode levar uma turma a deixar de ganhar, em 10 anos, o equivalente a R$ 4,5 milhões."Um sistema educacional de qualidade significa, uma taxa menor de criminalidade, uma economia melhor para o país, são benefícios para toda a sociedade”, analisa o pesquisador.Uriel, professor há 15 anos, sabe disso: "Ver a gratidão nos olhos dos alunos, o orgulho que têm de si próprio, de terem chegado onde queriam, isso é a parte mais gratificante em ser um professor", declara.
Gostou e quer ver ou rever a matéria completa? Acesse o link abaixo:
http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2012/01/aluno-com-bons-professores-ganha-mais-no-mercado-de-trabalho-no-futuro.html
Autor: Nanda Bissiati | Publicado: 2015-02-01T09:44:00-05:00

Ontem eu ouvi histórias sobre o câncer, o alzheimer, uma mãe que queria muito um filho e não conseguia engravidar e uma outra, que depois de uma perda, ganhou um bebê tão pequenino, mas tão pequenino que cabia em sua palma da mão...

Dores, incertezas, medos e a fé...

... nenhuma delas pedia a cura... pediam somente para serem merecedoras dela.

E eu, egoista que só... voltei atrás. Pedi perdão. Larguei o egoísmo e resolvi viver (de novo).
E ainda dizem que o seu poder não é a sedução ?
Autor: J.M.C.P | Publicado: 2011-04-30T14:07:00-07:00

Seu jeito de olhar, de sorrir baixinhoconquista até mesmo a mais timida das mulheres.Sua forma de silenciar do nada,de requerer atenção involuntariamente .Queria ter pelo menos, uma parte dos teus pensamentospra que eu pudesse ver, entender parte do que se passa comigo quando te vejo.Já tremi só de me tocar, arrancando suspiros...Elogiar, admirar, abraçar , querer um bem danado.parece que tudo que me traz é afago,por mais perdido que seja,por mais malandro que pareça,algo em mim parece não resistir, ou simplesmente não quermas trava, ah se trava!já nao escrevo sobre ti, transporto a mim sem nem perceber,porque em mim , eu carrego algo de você.
Autor: J.M.C.P | Publicado: 2011-10-11T17:05:00-07:00

Isso nunca foi prioridade, isso nunca significou tantas coisas como agora.

Laçar o vento com as mãos, beijar a face do destino e burlar todos os defeitos , parece qualquer musica de péssimo gosto, porque induz a um sentimento novo, induz a uma falsa verdade, uma pseudo necessidade de coexistir, de precisar alternar os dedos, de encaixar os ritmos  e dissolve-lo em um piscar de olhos.
Autor: J.M.C.P | Publicado: 2011-05-26T19:38:00-07:00

Tudo isso já aconteceu , torna a repetir-se com a mesma intensidade, duas vezes já, uma é daquela que guardo imensas saudades, a outra eu ainda tenho em posse, mas não dessa forma tão séria .O problema é como me envolvo lentamente com  coisas diferentes que mais parecem semelhantes que opostas. Ah, eu acabo não me fazendo entender porque simplesmente não há nada que explique tanta confusão sentimental.De fato, se eu não quisesse , essas fagulhas não se elevariam em chamas, nem tão pouco pertubariam minha mente , nem me tirariam o sono.
Autor: J.M.C.P | Publicado: 2011-06-23T17:01:00-07:00

A gente começou assim, primeiro foram os olhares, eles eram frios e reprovativos. Depois foram se tornando mais intensos, dai vieram as primeiras palavras e elas não faziam a minima diferença... então voce me arrancou alguns sorrisos por simples simpatia. Vieram aqueles papos furados, foi se aproximando, tentando seduzir ao máximo, mesmo sabendo que não podia me envolver,e deixei passar, afinal eu tinha convicção do que queria, eu era imune a tudo aquilo.Mas não era, e o pior foi descobrir isso pouco a pouco.Descobri seu nome, não era o que eu imaginava mas era ... e nao tinha jeito de mudar.Você descobriu o meu, aliás eu suponho que voce já sabia , mas bastou me ver com outro nome em um outro lugar, pra que a confusão chegasse a cabeça.Então houve confusão de nomes, eu o corrigi e a gente continuou, diminuia a distancia e rompia as barreiras dos meus sentimentos, aquilo tudo era doce , parecia tão bom que eu nao queria frear.Começamos a conversar com uma frequencia maior , eu descobri coisas suas e voce desvendou meu mundo, ainda teve preconceitos e ainda não aceita que eu seja assim, desse jeito.Sempre desconversando, voce foi me atraindo, me seduzindo e eu rindo daquilo.Cheguei a pensar que fosse destino, porque tudo se encaixava, te roubei alguns abraços enquanto voce tentava roubar parte do meu coração.Acabou nosso tempo, parte de mim ainda não acredita que não vai mais te ver, a outra, já sabe , mas não liga , ela nao acredita que voce seja alguém que eu possa amar . Agora acabou. dessa maneira tão vazia , sem ressentimentos nem nada.
Carta I.
Autor: J.M.C.P | Publicado: 2011-06-30T19:18:00-07:00

 Eu te esperei, mas você não estava acordado, pelo menos não para mim.e isso me fez ficar algumas noites acordada até que zerassem as horas ,cantasse o galo ou nascesse o dia.Eu esperei voce , por quase 2 semanas inteiras e não adiantou, mas tudo bem.você, de uma maneira meio torta me fez escolher a coisa certa.eu precisava disso, precisava ter algo pra largar, ter algo pra renunciar, e que por uma vez só na vida, eu tivesse feito a coisa certa , no momento certo.Nunca quis que percebesse qualquer intenção minha. Mas meu sorriso nunca fora a melhor parte de mim para renegar qualquer desejo,ele sempre me entregou, sempre fez tudo parecer pior do que era, se fosse de frustação os lábios se reduziram á metade mostrando apenas parte do meu sorriso, porém , mostrava tudo o que eu sentia, sem o minimo pudor.Se fosse de alegria ou de desejo, eles se abriam , e como se abriam... meeus labios acabavam me entregando mais que os olhos,mostravam a cor dos meus dentes,e a colocação de cada um em minha boca.Pareciam não conter-se em mim, tinham que exalar qualquer sentimento que fosse, meu céu e meu inferno.Foi assim que eu acabei nomeando-os por um tempo.Os meus olhos também sempre foram fogo perto de ti, era qualquer sentimento o que transmitiam. tudo o que eu sentia se materializavae dessa vez dava para ouvir as suplicas , os choros, os sorrisos, que por mais interno que fossem, sempre eram reproduzidosna mesma intensidade e com a mesma frequencia todas as vezes que estavamos juntos.Você parece não acreditar nessas coisas que pessoas como eu , contam para pessoas como você.ah, voce sabe o que isso significa, as coisas nunca mudam.Talvez isso traga um pouco da atração que nós tinhamos.Eu sei que prometi não encher mais as minhas palavras de duvidas mas é inevitável, eu não tenho resposta para todos os meus remorços tão pouco para as minhas angustias.Na relação de nós dois , só cabiam a lua e algumas estrelas que nós mesmos tinhamos feitos de papel.O problema foi chover.Foi chover, e despedaçar tudo aquilo que era só nosso.As estrelas pararam de brilhar ,foram ofuscadas pela chuva e seu poder de quebrar o encanto alheio. Sem estrelas, a lua não podia continuar vivendo, ela precisava de luz, e sem essa luz a unica coisa que pode fazer foi afogar-se em umapequena poça de água que a chuva formou, até que ela se reclinasse inteira numa eterna escuridão.
Perda de tempo!
Autor: J.M.C.P | Publicado: 2011-05-05T20:36:00-07:00

São essas coisas intrusivas que desequilibram os pensamentos, os sentimentos, a vida.- Coisas que naao deveriam jamais acontecer, porque já havia algo estabelecido, já havia um comodismo.Falam de ciumes o tempo todo, recitam poemas vulgares, mas que arrepiam.Conversam quaisquer assuntos, só pra terem contato, porque precisam disso pra sorrir, pra que se permita roubar um abraço.Há gente que não fala diretamente. Que preferem as metaforas, as comparações, aquele velho jogo de enigmas.Porque se tornam mais atraentes, e como se tornam!E se perde tempo, se perde muito tempo pra ler tudo nas entrelinhas...
Consagremos-nos a Maria!
Autor: Regina de Oliveira | Publicado: 2012-01-02T14:07:00-02:00

Ave cheia de graça, bendita sejas, Mãe,
Te amo com amor eterno, singelo de coração,
Quero, então, colocar minha vida em Tuas mãos,
Sentir que podes ninar-me, mãezinha, com Tua proteção.

Eu quero deixar que o Teu plano em mim possa realizar sem limitações,
E quero tentar, sem porém saber,
Ser um pouquinho do que Tu és.

(Música Colo de Mãe do Cd Qual é a chave, de Adriana Arydes)
Onde começa o ano novo?
Autor: Regina de Oliveira | Publicado: 2011-12-30T10:26:00-02:00

Tome um tempo para você! Coisas novas somente são duradouras quando são gestadas dentro de nós com paciência, fé, perseverança e firmeza! São coisas que levam tempo e possuem altíssimo preço! Por isso, quero lhe fazer um pedido: não se apresse em tomar novas decisões! Aprenda a gestá-las dentro de você, pois é no coração de cada um de nós que o bem é cultivado para se tornar realidade!
Estamos num mundo apressado demais e você e eu temos tudo para sofrer grandes decepções se não soubermos deixar que o bem crie raízes fortes, longas e firmes dentro de nós!
Por favor, medite sobre isso, e feliz Ano Novo, começando dentro de você!

Com carinho e orações,

Seu irmão,
Ricardo Sá
(Fonte: Canção Nova)
Conheça o segredo de Maria
Autor: Regina de Oliveira | Publicado: 2011-12-27T13:01:00-02:00

Maria, a Mãe da sabedoria, nos ensina o seu segredo:

Trabalhe e reze. Fique em silêncio,
reze, ame e reze. Escute e reze.
Não discuta, não queira ter razão: cale-se.
Não julgue, não condene: ame.
Não olhe, não queira saber: abandone-se.
Não arrazoe, não entre na profundidade
dos problemas: creia.
Não se agite, não procure fazer: reze.
Não se inquiete, não se preocupe: tenha fé.
Quando você fala, Deus se cala
e você diz coisas equivocadas.
Quando discute, Deus é esquecido e você peca.
Quando você argumenta, Deus é humilhado
e você pensa em coisas vãs.
Quando você se apura, Deus é distanciado
e você tropeça e cai.
Quando você se agita, Deus é lançado fora
e você fica na obscuridade.
Quando você julga o irmão, Deus é crucificado
e você se julga a si mesmo.
Quando você condena o irmão, Deus morre
e você se condena a si mesmo.
Quando desobedece, Deus fica distante e você morre.
Autor: Regina de Oliveira | Publicado: 2012-02-23T02:09:00-02:00

Sonda-me, Usa-me

Aline Barros

Sonda-me, Senhor, e me conhece
Quebranta o meu coração
Transforma-me conforme a Tua palavra
E enche-me até que em mim se ache só a Ti

Então, usa-me , Senhor,
Usa-me

Como um farol que brilha à noite
Como ponte sobre as águas
Como abrigo no deserto
Como flecha que acerta o alvo
Eu quero ser usado da maneira que Te agrade
Qualquer hora e em qualquer lugar
Eis aqui a minha vida
Usa-me, Senhor,
Usa-me

Sonda-me,
Quebranta-me,
Transforma-me,
Enche-me,
E usa-me.
Onde está a manjedoura?
Autor: Regina de Oliveira | Publicado: 2011-12-23T13:35:00-02:00

Bem que eu queria ter o coração em ordem para receber o Menino Jesus! Nada de manjedoura, mas um coração limpo, arrumado, coisa perfeita e pronta para receber o Menino Deus! Entretanto, não é assim que me encontro! Bem ao contrário, dentro de mim está tudo evidente, principalmente minhas misérias!
Então, eu entendo que Jesus escolheu ou deixou-se nascer numa manjedoura, para que entendamos que Ele não tem medo de nascer em nós; escolheu uma manjedoura para dizer que vai nascer na minha também, na minha "manjedoura" pessoal, no lugar da minha pobreza, com sujeira e miséria.
Agora, já não tenho medo! Vem, Jesus, pode nascer em mim!
 Um feliz e santo Natal a todos!
Com carinho e oração,
 Seu irmão,
 Ricardo Sá (Fonte: Canção Nova)
Espera em Deus
Autor: Regina de Oliveira | Publicado: 2011-12-08T11:27:00-02:00

Não existe dor
Não existe nada
Que Deus não possa resolver
Aquiete o seu coração
Espere um pouco mais

Não existe solidão
Não existe mágoa
Que Deus não possa curar
Descanse o teu coração
No coração do Pai

Espere em Deus
Confie em Deus
Que tudo vai dar certo
Seja feliz siga a cantar
As maravilhas que Ele fez
Em sua vida

Esqueça tudo o que passou
Seja feliz de vez

(Música cantada por Adriana Arydes)
O que nos dizem os desenhos das crianças?
Autor: Mirian Kedma Marques Pereira | Publicado: 2009-12-04T17:09:00-02:00

Nada é mais real do que a frase: ”uma imagem vale mais que mil palavras”. É a verdade. Os desenhos das crianças, não só nos descrevem as suas preferências e suas escolhas das formas, cores e características de seus traços, mas também falam sobre suas experiências e preocupações. Devido a isso, a interpretação do desenho infantil pode ser usada pelo psicólogo na terapia de crianças.

Existem muitos exemplos de problemas que podem ser identificados através de desenhos. Como as crianças não conseguem explicar o que sentem através de palavras, o desenho pode ser uma ferramenta de grande apoio durante o processo de psicodiagnóstico e terapêutico.

Casos de violência, agressão, abuso ou maus-tratos, medos e pesadelos, ansiedade, fobias, dependência emocional, relações familiares, etc., podem, na prática ser identificados nos desenhos das crianças. Lógicamente, para interpretar os desenhos é necessária formação especializada, pois os desenhos são também fruto da imaginação e da fantasia, ou talvez uma cópia do que a criança viu em um livro, no cinema ou na televisão.

O pintor francês Henri Matisse disse que "criar é expressar o que existe dentro de si". Quando criamos, estamos reproduzindo as nossas emoções e sentimentos. O desenho nos dá a possibilidade de conhecer em profundidade a psique da pessoa que desenhou. Os desenhos falam por si mesmos, mas para analisá-los precisamos conhecer bem o autor e o ambiente no qual vive. Crianças que vivem conflitos, guerra, abuso, por exemplo, podem expressar o seu sofrimento e angústia através dos desenhos. Porém só isso não basta. Para ajudá-los a superar os conflitos é necessário construir um vínculo de confiança com eles, ouvir-los e procurar entender o que nos querem dizer por meio do desenho.

Viktor Lowenfeld e W. Lambert Brittain, em seu livro "Desenvolvimento da Capacidade Criadora”, consideram o desenvolvimento artístico da criança como um processo de organização do pensamento e da representação do ambiente, permitindo assim compreender o seu desenvolvimento mental. Para a criança, a arte é um meio de expressão, é a linguagem do seu pensamento. Nos desenhos perfilam-se todas as mudanças sofridas pela criança a medida que cresce e se desenvolve. Por esta razão, o desenho é um grande documento de análise e diagnóstico para a psicologia infantil.

Mirian K. Marques Pereira
CRP 06/96324
MÉTODO PERSONALIZADO DE APOIO ESCOLAR
Autor: Mirian Kedma Marques Pereira | Publicado: 2011-03-01T09:04:00-03:00

De acordo com as estatísticas, os problemas de aprendizagem afetam uma de cada dez crianças em idade escolar. Quando a criança fracassa na leitura, escritura ou no raciocínio, ela fracassa em algo muito mais importante do que o reconhecimento de palavras escritas, ela falha na possibilidade de desenvolvimento e sucesso nas atividades mais comuns do dia-a-dia.

A detecção e o tratamento oportuno dos problemas de aprendizagem tornam a vida mais fácil para crianças, pais e professores. Muitas crianças, adolescentes e adultos encontram-se desesperados e avançam penosamente enfrentando-se todos os dias às duras tarefas escolares, sem conseguir nenhuma produtividade.

Quanto antes forem diagnosticadas estas dificuldades, o aluno conseguirá adquirir as habilidades para enfrentar as aprendizagens posteriores.
 
Mirian Kedma Marques Pereira
Psicóloga CRP 06/96324
Contato: mirianmarques@gmail.com(19) 88308017(19) 32130054
o Psicodiagnóstico e psicoterapia de crianças e adolescentes

o Problemas de aprendizagem

o Orientação Vocacional

o Técnicas de estudo

o Orientação de pais

o Psicoterapia individual de adultos
LIVRO RECOMENDADO: COMO FAZER SEU FILHO TROCAR O "NÃO" PELO "SIM"?
Autor: Mirian Kedma Marques Pereira | Publicado: 2011-02-08T20:14:00-02:00

"Não quero comer", "não quero tomar banho", "não vou escovar os dentes"...estas frases soam familiares?

Muitas vezes vemos mães e pais confusos e cansados desse tipo de atitudes em seus filhos. Muitos pensam que as crianças hoje são diferentes das crianças da "nossa época", eles são mais rebeldes, que eles ignoram o que dizemos, têm resposta para tudo, etc.  O fato é que maioria de nós já se sentiu  desorientado e não conseguiu entender a situação quando as crianças não respondem positivamente ao que pedimos.

Estabelecer limites para os nossos filhos não é fácil. Mas se a rotina do seu filho é feita de "não, não e não" e se ele só diz "sim" se houver um castigo ou um presente em troca, é hora de dar um basta nessa dinâmica!

Sabemos que a chantagem e a punição são recursos que só funcionam por um tempo e que a criança não aprenderá a cooperar se usarmos este tipo de estratégia. O psicólogo Jerry Wycoff e a jornalista Barbara Unell nos mostram neste livro como resolver as situações de confronto, quando você só obtem respostas negativas do seu filho, de uma forma positiva.
Reunindo vários exemplos de experiências cotidianas, eles apresentam , como motivar o bom comportamento da criança, o que deve ser evitado e como ensinar com empatia. O livro é, em fim, um manual para saber como lidar até com aqueles barraquinhos na fila do supermercado que já deixou mais de uma mãe ou um pai envergonhados e sem saber como agir!
Crianças que assistem muita TV desde cedo têm mais chances de sofrer problemas comportamentais
Autor: Mirian Kedma Marques Pereira | Publicado: 2010-05-25T09:52:00-03:00

Os especialistas da Johns Hopkins concluíram que crianças menores de cinco anos que assistem mais de duas horas de TV por dia têm maior risco de apresentar problemas, mas as que diminuem o número de horas até os cinco anos conseguem reverter este quadro.
A influência da TV sobre crianças pequenas gera um intenso debate, com evidências cada vez maiores de que a exposição prolongada pode afetar o comportamento delas. O estudo da escola de saúde pública Bloomberg, da Universidade de Johns Hopkins, analisou dados de 2.700 crianças, perguntando aos pais sobre os hábitos de assistir TV e o comportamento de crianças aos dois e cinco anos de idade.
Um em cada cinco pais respondeu que seus filhos assistiam duas horas de TV ou mais, todos os dias, tanto aos dois anos, como aos cinco anos.
Recomendações
Esta exposição "prolongada" foi relacionada a problemas de comportamento, com as crianças que assistiam pouca TV aos dois anos de idade e mais de duas horas aos cinco anos apresentando mais chances de apresentar problemas de desenvolvimento e com suas habilidades sociais.
As crianças de cinco anos que têm TV em seus quartos também apresentaram mais chances de ter problemas de comportamento, poucas habilidades sociais, e problemas de sono.
Mas as crianças que assistiam duas ou mais horas de TV aos dois anos de idade e tiveram sua exposição reduzida aos cinco, não mostraram maiores riscos de apresentar esses problemas.
A pediatra Cynthia Minkowitz, que liderou o estudo, disse que "é vital para os médicos enfatizar a importância de reduzir a exposição à TV em crianças pequenas".
Nos Estados Unidos, a Academia Americana de Pediatras recomenda que as crianças com menos de dois anos de idade não assistam TV, e que as crianças mais velhas não assistam mais do que duas horas por dia.
O psicoterapeuta Richard House, da Universidade de Roehampton, que pesquisa o efeito da TV sobre crianças, afirma que não está convencido de que a diminuição da exposição pode reverter os riscos.
"O comportamento humano é muito mais complexo do que essas medidas de comportamento e habilidades sociais - pode haver danos mais sutis que passam indetectados", disse ele.
"Cada criança é diferente e sou muito cético em relação à noção de que é apropriado dar a famílias uma única recomendação sobre o número de horas que suas crianças podem assistir TV. Algumas crianças são extremamente sensíveis aos efeitos da televisão."
Fonte: BBCBrasil
HISTORIA E ANTROPOLOGIA NO CAMPO DA NOVA HISTÓRIA
Autor: ESTUDOS SOBRE QUELUZ DE MINAS | Publicado: 2011-12-20T05:41:00-08:00

História e antropologia no campo da Nova História
Antonio Paulo Benatte

Leia o artigo na página:
http://www.google.com.br/#hl=pt-BR&sa=X&ei=ApDwTv6cAabe0QGilbHLAg&ved=0CBgQBSgA&q=hist%C3%B3ria+e+antropologia+no+campo+da+Nova+Hist%C3%B3ria+Antonio+Paulo+Benatte1&spell=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=f479a5e79134a859&biw=1920&bih=862
POPULAÇÃO DE MINAS GERAIS NA SEGUNDA METADE DO SÉC.XIX
Autor: ESTUDOS SOBRE QUELUZ DE MINAS | Publicado: 2011-12-20T06:11:00-08:00

POPULAÇÃO DE MINAS GERAIS NA SEGUNDA METADE DO SÉC.XIX:NOVAS EVIDÊNCIAS

Maria do Carmo Salazar Martins2
Maurício Antônio de Castro Lima3
Helenice Carvalho Cruz da Silva4

Leia o artigo completo em:  http://www.cedeplar.ufmg.br/diamantina2002/textos/D05.PDF
CORPOS DE ORDENANÇAS EM MINAS COLONIAL
Autor: ESTUDOS SOBRE QUELUZ DE MINAS | Publicado: 2011-12-20T07:18:00-08:00

Organização militar, poder de mando e mobilização de escravos armados
nas conquistas: a atuação dos Corpos de Ordenanças em Minas colonial

COSTA,  Ana  Paula  Pereira.

(...)  Leia todo o trabalho em:
http://www.revistas2.uepg.br/index.php/rhr/article/view/2233/1715
GILBERTO FREIRE E A NOVA HISTÓRIA
Autor: ESTUDOS SOBRE QUELUZ DE MINAS | Publicado: 2011-12-19T12:18:00-08:00

Gilberto Freyre e a nova história
PETERBURKE

Texto completo em:
http://www.fflch.usp.br/sociologia/temposocial/site/images/stories/edicoes/v092/nova_historia.pdf
A PRODUÇÃO MUSICAL EM MINAS NO PERÍODO COLONIAL
Autor: ESTUDOS SOBRE QUELUZ DE MINAS | Publicado: 2011-12-19T12:35:00-08:00

A PRODUÇÃO MUSICAL EM MINAS NO PERIODO COLONIAL
Harry Lamott CrowI. jr.

Leia o artigo original em:

http://www.google.com.br/#sclient=psy-ab&hl=pt-BR&source=hp&q=A+PRODU%C3%87%C3%83O+MUSICAL+EM+MINAS+NO+PERIoDO+COLONIAL+Harry+Lamott+CrowI.+jr.&pbx=1&oq=A+PRODU%C3%87%C3%83O+MUSICAL+EM+MINAS+NO+PERIoDO+COLONIAL+Harry+Lamott+CrowI.+jr.&aq=f&aqi=&aql=1&gs_sm=s&gs_upl=3981l3981l0l4987l1l1l0l0l0l0l239l239l2-1l1l0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=f479a5e79134a859&biw=1920&bih=862
SESMARIAS E APOSSAMENTO DE TERRAS NO BRASIL COLÔNIA
Autor: ESTUDOS SOBRE QUELUZ DE MINAS | Publicado: 2011-12-20T06:58:00-08:00

Sesmarias e apossamento de terras no Brasil Colônia

Nelson Nozoe
Departamento de Economia – FEA/USP

Leia o trabalho completo em: http://www.anpec.org.br/revista/vol7/vol7n3p587_605.pdf
FAMÍLIAS GOVERNAMENTAIS DE MINAS GERAIS - CID REBELO HORTA
Autor: ESTUDOS SOBRE QUELUZ DE MINAS | Publicado: 2011-12-19T12:27:00-08:00

Famílias governamentais de Minas Gerais
Cid Rebelo Horta

Leio texto completo em:
http://www.fjp.mg.gov.br/revista/analiseeconjuntura/viewarticle.php?id=24
UNIFORMES DA GUARDA NACIONAL: 1831-1852
Autor: ESTUDOS SOBRE QUELUZ DE MINAS | Publicado: 2011-12-20T08:03:00-08:00

UNIFORMES DA GUARDA NACIONAL: 1831-1852
A INDUMENTÁRIA NA ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DE UMA
ASSOCIAÇÃO ARMADA

DISSERTAÇÃO DE MESTRADO

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DA USP

ADILSON JOSÉ DE ALMEIDA
ESPECIALISTA DO MUSEU PAULISTA/USP

PROF. ULPIANO TOLEDO BEZERRA DE MENESES
ORIENTADOR

Leia o texto completo em:
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-21032006-153646/pt-br.php
Oswaldo Montenegro - "Sem Mandamentos": música pra fazer feliz
Autor: Thatica. | Publicado: 2014-02-21T13:19:00-08:00

Hoje eu quero a rua cheia de sorrisos francos
De rostos serenos, de palavras soltas
Eu quero a rua toda parecendo louca
Com gente gritando e se abraçando ao sol
Hoje eu quero ver a bola da criança livre
Quero ver os sonhos todos nas janelas
Quero ver vocês andando por aí
Hoje eu vou pedir desculpas pelo que eu não disse
Eu até desculpo o que você falou
Eu quero ver meu coração no seu sorriso
E no olho da tarde a primeira luz
Hoje eu quero que os boêmios gritem bem mais alto
Eu quero um carnaval no engarrafamento
E que dez mil estrelas vão riscando o céu
Buscando a sua casa no amanhecer
Hoje eu vou fazer barulho pela madrugada
Rasgar a noite escura como um lampião
Eu vou fazer seresta na sua calçada
Eu vou fazer misérias no seu coração
Hoje eu quero que os poetas dancem pela rua
Pra escrever a música sem pretensão
Eu quero que as buzinas toquem flauta-doce
E que triunfe a força da imaginação

https://www.youtube.com/watch?v=HfXHR99O7uU
Admitir o fracasso
Autor: Thatica. | Publicado: 2013-05-07T07:57:00-07:00

Admitir o fracasso
Martha Medeiros

Eu estava dentro do carro em frente à escola da minha filha,aguardando a aula dela terminar. A rua é bastante congestionada no final da manhã. Foi então que uma mulher chegou e começou a manobrar para estacionar o seu carro numa vaga ainda livre. Reparei que seu carro era grande para o tamanho da vaga, mas, vá saber, talvez ela fosse craque em baliza. Tentou entrar de ré, não conseguiu. Tentou de novo, e de novo não conseguiu. E de novo. E de novo. Por pouco não raspou a lataria do carro da frente, e deu umas batidinhas no de trás que eu vi. Não fazia calor, mas ela suava, passava a mão na testa, ou seja, estava entregando a alma para tentar acomodar sua caminhonete numa vaga que, visivelmente, não servia. Ou, se servisse, haveria de deixá-la entalada e com muita dificuldade de sair dali depois. Pensei: como é difícil admitir um fracasso e partir para outra.Para quem está de fora, é mais fácil perceber quando uma insistência vai dar em nada – e já não estou falando apenas em estacionar carros em vagas minúsculas, mas em situações variadas em que o “de novo, de novo, de novo” só consegue fazer com que a pessoa perca tempo. Tudo conspira contra, mas a criatura teima na perseguição do seu intento, pois não é do seu feitio fracassar.Ora, seria do feitio de quem?Todas as nossas iniciativas pressupõem um resultado favorável. Ninguém entra de antemão numa fria: acreditamos que nossas atitudes serão compreendidas, que nosso trabalho trará bom resultado, que nossos esforços serão valorizados. Só que às vezes não são. E nem é por maldade alheia, simplesmente a gente dimensionou mal o tamanho do desafio. Achamos que daríamos conta, e não demos. Tentamos, e não rolou. “De novo!”, ordenamos a nós mesmos – e, ok, até vale insistir um pouquinho.Só que nada. Outra vez, e nada. Até quando perseverar? No fundo, intuímos rapidinho que algo não vai dar certo, mas é incômodo reconhecer um fracasso, ainda mais hoje em dia, em que o sucesso anda sendo superfaturado por todo mundo. Só eu vou me dar mal? Nada disso. De novo!De-sis-ta. É a melhor coisa que se pode fazer quando não se consegue encaixar um sonho em um lugar determinado. Se nada de positivo vem desse empenho todo, reconheça: você fez uma escolha errada.Aprender alemão talvez não seja para sua cachola. Entrar naquela saia vai ser impossível. Seu namorado não vai deixar de ser mulherengo, está no genoma dele. Você irá partir para a oitava tentativa de fertilização? Adote. E em vez de alemão, tente aprender espanhol. Troque a saia apertada por um vestido soltinho. Invista em alguém que enxergue a vida do seu mesmo modo, que tenha afinidades com seu jeito de ser. Admitir um fracasso não é o fim do mundo. É apenas a oportunidade que você se dá de estacionar seucarro numa vaga mais fácil e que está logo ali em frente, disponível.
Buscando
Autor: Fernanda B. Martinez | Publicado: 2015-10-29T00:39:00-02:00

Me perco em me buscar, é estranho esse pensamento mas me parece tão completo. Procuro por toda parte minha identidade, quem sou, talvez o grande problema seja querer ser única, querer não parecer com ninguém, a cada passo que dou, a cada nova eu criada esbarro em mais alguém assim, esbarro em alguém se tornando o que me tornei.
Lugares que nunca chegarei, pontos que nunca serei.
Apenas mais uma, mais uma, mais uma, mais uma...
Perdendo o brilho
Autor: Fernanda B. Martinez | Publicado: 2013-10-22T12:01:00-02:00

O mundo vai se tornando cinza aos meus olhos
Não há valor na vida, não há sonhos nas noites
A distração vai tomando conta do meu ser
O tempo de repente passa e eu não noto
Os olhos se fecham e eu não vejo
A luz se apaga e eu não sinto
Os sinais passam desapercebidos
As verdades vão se enganando no caminho
E as músicas... Não sei pra que dançar