A ducação é o pivor das mudanças do Brasil
Autor: Fátima Silva | Publicado: 2014-10-28T10:19:00-03:00




Mais Cultura (e mais tempo) nas Escolas





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 (Imagem: André Rodrigues/Gazeta do Povo)
A enorme polarização política existente no Brasil nos últimos tempos 
tem gerado efeitos nefastos sobre a nossa percepção da realidade. O 
clima de torcida em clássico de futebol que invade qualquer debate sobre
 os rumos de nossa sociedade impede-nos, individual e coletivamente, de 
compreender de forma plena as transformações e avanços que nossa 
sociedade tem experimentado nos últimos anos.
Um tema no qual tal polarização é particularmente prejudicial é a 
educação. Ainda que seja elencada nos discursos de palanque ou de mesa 
de bar como uma das prioridades nacionais, ignora-se na maior parte das 
vezes o real cenário no qual as escolas e o sistema educacional 
brasileiro se encontram, pois enquanto de um lado pinta-se um cenário 
apocalíptico, de outro se vende a ideia de que nossos seculares 
problemas foram sanados pela ação redentora dos ocupantes do poder. 
Felizmente, nossa realidade educacional é bem mais complexa do que se 
pinta.
Se é ingênuo imaginar que a educação brasileira vai bem, obrigado, é igualmente naïf pensar
 que em nada se avançou nos últimos anos. Tome-se como exemplo a questão
 do tempo que a criança passa dentro da escola: se ainda não atingimos 
aquilo que se observa nos países com bons índices educacionais (e aqui o
 parâmetro são os membros da OCDE), pelo menos hoje reconhecemos a 
necessidade de que cada criança e jovem passe mais que 4 horas por dia 
no ambiente escolar. Tal mudança se deu, obviamente, não apenas por obra
 e graça de um governo – aliás, se há um erro em nossa sociedade é achar
 que a educação vai mudar APENAS pela ação governamental; a pressão de 
pais, empregadores, professores, juntamente com alguns programas 
oficiais, tem feito este cenário mudar.
Dito isso, destaco um interessante caminho para as escolas públicas 
ampliarem o atendimento à comunidade, que é o programa federal Mais 
Cultura nas Escolas. Por meio de parcerias realizadas entre escolas e 
entidades culturais, podem ser apresentados projetos com orçamento de 
até R$20 mil para o desenvolvimento de atividades culturais e artísticas
 no âmbito escolar, exclusivamente para aquelas instituições que já 
participam dos programas Mais Educação e Ensino Médio Inovador. Com 
isso, espera-se que as instituições absorvam a produção cultural e 
artística existente no seu entorno, tornando-a um espaço de vivência da 
arte e da cultura.
Em 2014 o programa aprovou mais de cinco mil propostas que já estão 
em execução em todo o território nacional. Sabemos que, dado o 
gigantismo de nosso país e as profundas desigualdades existentes entre 
os diversos estabelecimentos de ensino, não será apenas uma iniciativa 
dessa natureza que resolverá todos os problemas da educação. No entanto,
 reconhecemos o mérito do programa ao considerar a importância da 
cultura para a formação dos estudantes, para a valorização dos saberes 
locais e, principalmente, para o protagonismo do espaço escolar nas 
comunidades. Em nossa visão, uma grande escola não se faz com 
equipamentos de última geração, fachadas espelhadas ou mármore nos 
banheiros; pelo contrário, de nada resolvem investimentos em estrutura 
física se os mesmos não forem acompanhados de uma vivência efetiva, por 
parte da comunidade, do dia a dia escolar e de seu reconhecimento como 
espaço de confluência de conhecimentos que ultrapassem o tecnicismo e o 
decoreba. Iniciativas como essa que levam a arte para dentro da escola, 
por exemplo, e induzem os gestores escolares a buscarem soluções que vão
 além dos governos, apontam nessa direção e fazem com que nossas 
crianças tenham uma vivência mais rica e mais prolongada em seu dia a 
dia como estudantes.
&gt;&gt;Christiano Ferreira é historiador e atua há mais de 10 
anos no Ensino Básico e Superior como docente e gestor educacional. 
Atualmente coordena o Projeto Tetear, da Parabolé Educação e Cultura,
 que leva oficinas de arte e educação para crianças e jovens em situação
 de vulnerabilidade social na Região Metropolitana de Curitiba. O 
profissional colabora voluntariamente com o Instituto GRPCOM no blog 
Educação e Mídia.
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