Como saber se você seria um bom professor?
Autor: Ricardo R. Nascimento | Publicado: 2012-01-18T08:59:00-03:00

Por Içami Tiba&nbsp;  Não há limites para o ser humano a não serem aqueles que ele os coloque  para si mesmo. Nem todos os limites são conscientes. Muitos até pensam  &nbsp;ou acham que vão conseguir superar, mas não têm empenho, disciplina,  conhecimentos suficientes, foco, visão, assertividade, constância,  comprometimento, eficácia - e acabam não conseguindo. Depois,  argumentam-se para si mesmos dizendo que fizeram tudo o que podiam e  deviam. Melhor seria impossível fazer.
Está claro que algumas profissões exigem mais algumas especificidades que são essenciais que para outras não seriam.
Segundo Malcolm Gladwell, no seu livro Fora de Série, qualquer pessoa  que pratique por 10.000 horas qualquer atividade, torna-se excepcional  nela. Uma média de 3 horas ao dia por 10 anos. Qualquer pessoa que  praticasse ministrar 6 aulas por dia, em 5 anos seria uma excelente  professora. Os Beatles tinham mais de 10.000 horas tocadas em shows e  baladas antes de atingir o sucesso mundial.
Mas por que encontramos alguns professores com mais de 10 anos de atividade, às vezes até 30 anos, cujas aulas são medíocres?
Provavelmente uma das principais causas seria: ministrou todas as  aulas, uma igual a outra, sem tirar nem pôr, sem interesse em melhorar,  atualizar ou adequar aos variados públicos. É como se usasse a mesma  ficha amarelada pelo tempo de uso ou uma mente que marcou passo no que  decorou quando estudante. Não deu um passo além. Reduziu sua Performance  a Zero.
Pensemos somente no prejuízo que tal professor provocou em 30 anos nos  seus alunos. Se for de matemática então, quem sabe interferiu nas  escolhas das carreiras dos seus alunos a profissões que não usasse  matemática...
Qualquer pessoa pode ser um bom professor se, antes mesmo de escolher  esta carreira: (1) já gostasse de lidar com diferentes tipos de pessoas,  (2) tivesse a alegria de ensinar, (3) sentisse prazer em aprender o que  não soubesse e em ensinar o que soubesse para quem quisesse aprender,  (4) adorasse novidades, (5) &nbsp;buscasse sempre conhecer mais sobre algum  tema que lhe interessasse, (6) não se incomodasse em ler nas mais  variadas fontes, (7) participasse com facilidade de atividades com  grupos ou individuais, (8) tivesse paciência para ouvir várias vezes a  mesma história de diferentes pessoas, (9) não se irritasse em ser  questionada, (9) fosse adaptável a diversas situações de convivência  humana, (10) estabelecesse bom contato com pessoas de diferentes  origens, credos, culturas, níveis sócio-econômicos, idades etc.
Mesmo que não tivesse as condições acima relacionadas, nada impede que  elas possam ser aprendidas, treinadas e desenvolvidas. O ser humano tem  capacidades incríveis que somente se mostram quando estimuladas. Nada  existe que após 10.000 horas de prática, não torne o praticante em um  expert no tema.
Para o ser humano tudo pode parecer difícil, complicado e impossível de  ser feito se nada souber, mas tudo torna-se fácil, realizável e  prazeroso quando se aprende. O saber é uma questão de busca pessoal,  pois o conhecimento é uma construção individual. Podemos ser  bombardeados por informações das mais variadas fontes, porém somente  registramos o que conhecemos. O aprendizado é transformar as informações  recebidas em conhecimentos.
Um bom professor não nasce pronto. É na prática que ele vai se  formando, na paciência que vai se adquirindo, pelas tentativas de buscar  melhores soluções que vai descobrindo os melhores caminhos, pois o  relacionamento professor-aluno não nasce pronto, mas é construído ao  longo de sua existência.
      Içami Tiba é psiquiatra e educador. Escreveu "Pais e Educadores de Alta Performance", "Quem Ama, Educa!" e mais 28 livrosFonte: UOL Educação