PCN
Autor: universo tecnocientifico | Publicado: 2010-11-26T14:39:00-08:00

O ensino de ciências naturais tem tido um avanço favorável nos últimos anos, trazendo valores humanos e concepções de ciências. É necessário esse tipo de conhecimento para uma aprendizagem e formação no processo de ensino para com o aluno.Para um melhor compreensão dos avanços das tecnologias, fenômenos naturais e modos de realizar transformações no meio, o ensino e aprendizagem de ciências naturais veio para compreendê-los e reestruturá-los e para explicar determinado fenômeno e a confrontá-los com outras explicações. É orientado através do professor com uma ponte de encontro entre o aluno, o professor e o mundo, trazendo para a sala de aula as vivencias dos alunos desenvolvendo e apropriando do conhecimento científico e aumentando a autonomia no pensar e no agir, graças a uma boa relação entre ensino e aprendizagem, ou seja, uma relação entre professores e alunos. É o professor que tem condições de orientar o caminhar do aluno expondo, construindo processos que permitam a apreensão do saber e na sua construção como ser social.Os principais objetivos do ensino de ciências naturais, no ensino fundamental são focados na perspectivas de desenvolver habilidades de leitura de mundo e posicionamentos de cidadãos, utilizando desses saberes de natureza cientifica e tecnológica. O ensino de ciência tem como prioridade para com seus alunos, fazer com que os mesmos, vejam a natureza como um todo e que eles fazem parte dela; que levantem hipóteses, pesquisem e sugiram soluções de acordo com a realidade escolar e que valorizem o trabalho coletivo tornando-se críticos, construindo o conhecimento uns com os outros.Os conteúdos de ciências naturais no ensino fundamental serão organizados em blocos temáticos para não serem compreendidos como assuntos isolados. Tais conteúdos devem ser organizados de acordo com os objetivos gerais da área e com os fundamentos explorados nos PCN de ciências naturais. Os mesmos devem acompanhar a cultura e o nível cognitivo de cada aluno, favorecendo a relação de tais saberes com as novas tecnologias, para que se faça a relação do conhecimento como um todo e não como partes separadas e que também esses conteúdos sejam, flexíveis adaptando-se a cada necessidade apresentada no cotidiano escolar.Já com relação aos blocos temáticos, sugeridos para o ensino fundamental de ciências, os mesmos dividem-se em: ambiente; ser humano e saúde; recursos tecnológicos; terra e universo. Os três primeiros são desenvolvidos durante todo o ensino fundamental e o ultimo só será abordado a partir do terceiro ciclo. Mesmo diante a estas sugestões, cabe ao professor, desenvolvê-los, implementá-los e decidir de que maneira trabalhá-los, para que assim os alunos aprendam, da forma mais espontânea possível e não com cobranças e memorizações.Nos dias atuais é comum ver ou ler sobre problemas ambientais, transmitidos nos meios de comunicação, ao qual contribui para que a sociedade fique esperta para o que possa acontecer e o quem vem acontecendo no mundo. Mas é preciso mostrar a ciência de uma forma mais ampla, sem estar distorcida, onde o alunado possa de certa forma revisar e enriquecer certos conhecimentos, trabalhando também questões como os 
recursos tecnológicos, como os mesmos interferem no meio ambiente, envolvendo assim fatores políticos, econômicos, sócias e históricas, trabalhando em conjunto as ciências humanas e ciências naturais.&nbsp; É necessário conhecer as questões da natureza, para que assim se tenha um conhecimento sobre a fundamental importância das ciências nas decisões de como resolver os problemas ambientais. É preciso abranger questões como o fluxo de energia nos ambientes, como também relacionar os seres vivos aos fatores climáticos e edáficos( composição química e a estrutura do solo),reunindo conteúdos como: teia alimentar, fotossíntese,transformações de energia provocadas pelo homem,a relação entre plantas, luz solar,animais,água,solo e seres vivos entre si, oferecendo uma boa formação, para que a classe estudantil possa respeitar o meio em que vive de forma coerente e que não é preciso intervir no desenvolvimento da mesma, pois como nós a natureza tem um ritmo próprio de crescimento.Trabalhar com o meio ambiente não é só dizer o que pode e o que não pode fazer, e como fazer, mas como também dizer as conseqüências de certos atos. A melhor metodologia a meu ver para trabalhar ciências em geral é a experimentação e observação, pois só assim, o interesse pelo tema fluirá,abrindo espaço para novas fontes de pesquisas, trabalhando também de forma aberta, sem se apegar ao ensino mecânico, seguindo livros didáticos, por exemplo, é preciso dar espaço ao aluno para a participação, levando o mesmo a refletir e manifestar-se socialmente.A alimentação é um processo pelo qual o organismo obtém e assimilam alimentos para suas funções vitais, no entanto inclui o crescimento movimento e reprodução. O corpo necessita de alimentos nutritivos, para que o individuo tenha bons resultados, o corpo humano apresenta um equilíbrio, no qual passa de um estado para outro, oscilando e voltando ao estado inicial, na atividade cerebral, a cardíaca, o estado de consciência, acontece a mesma atividade. A partir desses ritmos apresentado, surge um padrão comum para espécie humana, onde apresenta variações individuais do sujeito no qual necessita de sua individualidade.No entanto é de grande importância o ser humano ter conhecimento com seu próprio corpo qual flui uma intimidade a partir do seu envolvimento com o eu, portanto irá desenvolver atitudes de respeito com ele próprio aceitando o diferente.É importante que uma alimentação saudável desenvolva um estado físico e psíquico com sucesso, no qual necessita consumir diariamente uma serie de substancia adquirindo um bom desenvolvimento. O senso comum deve ser considerado e importante para um trabalho em sala de aula, no meio em que o ser humano convive, existe um repertorio de idéias e através delas o professor passa a retrabalhar na perspectivas, proporcionar novos entendimentos significativos. Os novos recursos inovados e modernos, dados como recursos tecnológicos advêm na vida de toda comunidade, implicando a todos ma adaptação necessária para a sua utilização. Os exemplos são muitos como aparelhos, computadores, máquinas, entre 
muitos outros diversos instrumentos que aas mídias&nbsp; demonstram claramente para as pessoas no seu cotidiano.Analisando toda a evolução da história da humanidade, da pré-história aos dias atuais é visto claramente como a tecnologia avança e atribui diversos instrumentos modernos, e todo esse desenvolvimento vêm se destacando dentro da sociedade cada vez mais.
a importância de contextualizar esse assunto dentro da sala de aula, além de atualizar os alunos a todo o crescimento que vem acontecendo desde muito tempo, a necessidade também de formar alunos capacitados para compreender e saber utilizar esses recursos tecnológicos na perspectiva de incluírem na nova demanda que a sociedade está inserida visualizando uma formação futura totalmente adaptada e moderna a todos os avanços tecnológicos existentes nos dias atuais.