OS PROJETOS DEMOCRÁTICO POPULAR 
Autor: MARCELO TOLER | Publicado: 2014-02-12T05:25:00-08:00







A disputa no segundo turno no Brasil para Presidente é entre os projetos democrático popular (Lula/Dilma) e o neoliberal (FHC/TUCANO).&nbsp;

Nos anos 1990 o Brasil e a América Latina foram dominados pelo projeto neoliberal.&nbsp;Este resultou num fracasso, onde se agravaram as desigualdades, o desemprego e oportunidades para a formação educacional de nível técnico.



O neoliberalismo prega o ataque aos sindicatos, o aumento do desemprego, o arrocho salarial e o desmonte do Estado de Bem-Estar Social. Seu objetivo é reduzir os custos da produção, e aumentar os lucros dos capitalistas. 



Defende a redução do Estado para o Estado Mínimo, privatizando estatais e reduzindo as políticas públicas e sociais. Mistifica o livre mercado, onde reina a lei do mais forte, o Darwinismo Social. Este projeto só foi derrotado em toda América Latina, no início do terceiro milênio. 



No Brasil, o neoliberalismo de FHC/Tucano foi derrotado pelo &nbsp;projeto democrático e popular de Lula/Dilma e seus aliados. 



O projeto democrático popular busca democratizar a economia, a política, o social e a cultura, combinando desenvolvimento econômico com desenvolvimento social. 



Veja na prática, o que ocorreu nestes dois governos no Brasil: 



A questão da educação - No governo FHC/PSDB a educação superior, o ensino médio e o ensino técnico ficaram estagnados. 



Não foi criado uma só Escola Técnica federal nos 8 anos de FHC/PSDB. Só se criou uma universidade. 



O governo FHC/PSDB tentou acabar o Ensino Médio existente nas Escolas Técnicas Federais. O objetivo era sucatear a educação pública para privatizar. 



Durante o governo Lula/Dilma foram criadas 214 novas Escolas Técnicas Federais, ampliaram 124 campus universitários e mais 13 universidades federais.



Se criou o PROUNI, que garantiu mais de 600.000 (seiscentos mil) estudantes no ensino superior. 



Foi criada a Universidade Aberta do Brasil que atende a dezenas de milhares de universitários. 



O governo aprovou o Fundeb, garantindo os livros e assegurando a merenda escolar para todos os alunos da Educação Básica. Além disso, criou o Piso Nacional de Salários do professor.



O PIB, o IDH e o futuro do Brasil - No governo FHC/PSDB o PIB ficava na média dos 2% ao ano, enquanto no governo Lula/Dilma quase dobra essa média. 



A perspectiva do final do governo FHC/PSDB, era o crescimento vegetativo do PIB, beirando a estagnação econômica e social. 

Ao contrário, no final do governo Lula/Dilma a expectativa &nbsp;de um crescimento em 2010 foi de 7% do PIB. 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os números dizem tudo. Confira alguns dados da pesquisa sobre desemprego, divulgado no dia 30 de janeiro de 2014, pelo IBGE, onde apresenta que o aumento da escolaridade dos trabalhadores e o aumento de renda dos trabalhadores negros.



O retrato de um país que vem criando oportunidades de emprego. Em relação a 2003, aumentou o nível da ocupação dos jovens de 18 a 24 anos (de 53,8% para 59,2%) e da população negra (de 48,5% para 53,5%). &nbsp;



A parcela de trabalhadores com carteira de trabalho assinada no setor privado cresceu de 39,7% em 2003 para 50,3%, em 2013. 



A proporção de pessoas ocupadas que contribuíam para a previdência passou de 61,2% em 2003 para 74,4% em 2013.



Importante também ressaltar que o aumento da escolaridade dos trabalhadores, nos últimos 10 anos, o total de pessoas ocupadas com 11 anos ou mais de estudo aumentou de 46,7% para 63,8%.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nos próximos anos, gerando em média mais de 2 milhões de empregos por ano. Isso reduzindo as desigualdades sociais e melhorando o IDH.


São essas perspectivas desse último modelo de desenvolvimento, que colocará o Brasil cada vez mais como um país desenvolvido, justo e respeitado no mundo todo.


“Este período do Governo Lula ficará registrado na história como aquele em que mais se investiu em educação pública”. Quem assinou a frase foram reitores de 37 universidades públicas – federais e estaduais – de todo o Brasil, num manifesto divulgado em 4 de outubro de 2010.



No texto, os 37 reitores ainda afirmam “o reconhecimento e a gratidão ao Presidente Lula por tudo que fez pelo País, em especial, no que se refere às políticas para educação, ciência e tecnologia”.



O manifesto é um documento importante pois faz um balanço da gestão Lula na área de educação pública e desmente críticas genéricas de jornalista desinformada que tentou me execrar em um programa de rádio, extraindo um comentário que fiz no perfil Marcelo Toler no facebook. 



Em momento algum excluir a conquista de nossa brava gente porangatuense. 



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Em pleno século XXI, século considerado das novas tecnologias e da informação, temos que DESENHAR&nbsp;texto para jornalista, estudante de direito, advogado, odontólogo &nbsp;e outros em uma postagem escrita em rede social. 



Segundo os reitores, é o melhor período da história do País e, portanto, de longe muito superior ao período FHC/PSDB.





Leia abaixo o manifesto na íntegra:



EDUCAÇÃO – O BRASIL NO RUMO CERTO



Manifesto de reitores das universidades federais à Nação brasileira



Da pré-escola ao pós-doutoramento – ciclo completo educacional e acadêmico de formação das pessoas na busca pelo crescimento pessoal e profissional – consideramos que o Brasil encontrou o rumo nos últimos anos, graças a políticas, aumento orçamentário, ações e programas implementados pelo Governo Lula com a participação decisiva e direta de seus ministros, os quais reconhecemos, destacando o nome do Ministro Fernando Haddad.



Aliás, de forma mais ampla, assistimos a um crescimento muito significativo do País em vários domínios: ocorreu a redução marcante da miséria e da pobreza; promoveu-se a inclusão social de milhões de brasileiros, com a geração de empregos e renda; cresceu a autoestima da população, a confiança e a credibilidade internacional, num claro reconhecimento de que este é um País sério, solidário, de paz e de povo trabalhador. Caminhamos a passos largos para alcançar patamares mais elevados no cenário global, como uma Nação livre e soberana que não se submete aos ditames e aos interesses de países ou organizações estrangeiras.



Este período do Governo Lula ficará registrado na história como aquele em que mais se investiu em educação pública: foram criadas e consolidadas 14 novas universidades federais; institui-se a Universidade Aberta do Brasil; foram construídos mais de 100 campi universitários pelo interior do País; e ocorreu a criação e a ampliação, sem precedentes históricos, de Escolas Técnicas e Institutos Federais. Através do Prouni, possibilitou-se o acesso ao ensino superior a mais de 700.000 jovens. Com a implantação do Reuni, estamos recuperando nossas Universidades Federais, de norte a sul e de leste a oeste. No geral, estamos dobrando de tamanho nossas Instituições e criando milhares de novos cursos, com investimentos crescentes em infraestrutura e contratação, por concurso público, de profissionais qualificados. 

Essas políticas devem continuar para consolidar os programas atuais e, inclusive, serem ampliadas no plano Federal, exigindo-se que os Estados e Municípios também cumpram com as suas responsabilidades sociais e constitucionais, colocando a educação como uma prioridade central de seus governos.



Por tudo isso e na dimensão de nossas responsabilidades enquanto educadores, dirigentes universitários e cidadãos que desejam ver o País continuar avançando sem retrocessos, dirigimo-nos à sociedade brasileira para afirmar, com convicção, que estamos no rumo certo e que devemos continuar lutando e exigindo dos próximos governantes a continuidade das políticas e investimentos na educação em todos os níveis, assim como na ciência, na tecnologia e na inovação, de que o Brasil tanto precisa para se inserir, de uma forma ainda mais decisiva, neste mundo contemporâneo em constantes transformações.



Finalizamos este manifesto prestando o nosso reconhecimento e a nossa gratidão ao Presidente Lula por tudo que fez pelo País, em especial, no que se refere às políticas para educação, ciência e tecnologia. Ele também foi incansável em afirmar, sempre, que recurso aplicado em educação não é gasto, mas sim investimento no futuro do País. Foi exemplo, ainda, ao receber em reunião anual, durante os seus 8 anos de mandato, os Reitores das Universidades Federais para debater políticas e ações para o setor, encaminhando soluções concretas, inclusive, relativas à Autonomia Universitária.



- Alan Barbiero – Universidade Federal do Tocantins (UFT)

- José Weber Freire Macedo – Univ. Fed. do Vale do São Francisco (Univasf)

- Aloisio Teixeira – Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

- Josivan Barbosa Menezes – Universidade Federal Rural do Semi-árido (Ufersa)

- Amaro Henrique Pessoa Lins – Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

- Malvina Tânia Tuttman – Univ. Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio)

- Ana Dayse Rezende Dórea – Universidade Federal de Alagoas (Ufal)

- Maria Beatriz Luce – Universidade Federal do Pampa (Unipampa)

- Antonio César Gonçalves Borges – Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

- Maria Lúcia Cavalli Neder – Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)

- Carlos Alexandre Netto – Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

- Miguel Badenes P. Filho – Centro Fed. de Ed. Tec. (Cefet-RJ)

- Carlos Eduardo Cantarelli – Univ. Tec. Federal do Paraná (UTFPR)

- Miriam da Costa Oliveira – Univ.. Fed. de Ciênc. da Saúde de POA (UFCSPA)

- Célia Maria da Silva Oliveira – Univ. Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

- Natalino Salgado Filho – Universidade Federal do Maranhão (Ufma)

- Damião Duque de Farias – Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

- Paulo Gabriel S. Nacif – Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB)

- Felipe .Martins Müller – Universidade Federal da Santa Maria (UFSM).

- Pedro Angelo A. Abreu – Univ. Fed. do Vale do Jequetinhonha e Mucuri (UFVJM)

- Hélgio Trindade – Univ. Federal da Integração Latino-Americana (Unila)

- Ricardo Motta Miranda – Univ. Fed. Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

- Hélio Waldman – Universidade Federal do ABC (UFABC)

-Roberto de Souza Salles – Universidade Federal Fluminense (UFF)

- Henrique Duque Chaves Filho – Univ. Federal de Juiz de Fora (UFJF)

- Romulo Soares Polari – Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

- Jesualdo Pereira Farias – Universidade Federal do Ceará (UFC)

- Sueo Numazawa – Universidade Federal Rural da Amazônia (Ufra)

- João Carlos Brahm Cousin – Universidade Federal do Rio Grande – (Furg)

- Targino de Araújo Filho – Univ. Federal de São Carlos (UFSCar)

- José Carlos Tavares Carvalho – Universidade Federal do Amapá (Unifap)

- Thompson F. Mariz – Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)

- José Geraldo de Sousa Júnior – Universidade de Brasília (UnB)

- Valmar C. de Andrade – Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)

- José Seixas Lourenço – Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa)

- Virmondes Rodrigues Júnior – Univ. Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)


- Walter Manna Albertoni – Universidade Federal de São Paulo (Unifesp)