Análise de recursos educacionais, planejamento e execução de aula material digital.
Autor: Ensinando e Aprendendo com as TIC | Publicado: 2010-10-01T13:48:00-07:00

PLANEJAMENTOModalidade/ Nível de Ensino - Ensino Fundamental - 1º anoComponente Curricular- Linguagem oral e escritaTema - Práticas de escrita ,Falar e escutarDados da aulaO que o aluno poderá aprender com esta aula.Ouvir história com atenção;Reconhecer as partes de uma formiga;Identificar dentre os diferentes tipos de formigas as função da formiga cortadeira;Fazer registro através de desenhos das experiências vivenciadas;Proporcionar ao aluno o uso das novas tecnologias facilitando o acesso às informações e produção de seu próprio conhecimento;Estimular a prática da pesquisa científica na escola;Observar as partes de uma formiga através do microscópio.Duração das atividades -Aproximadamente 2h: 40min. : 4 aulas de 60 minutosConhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno.Com um cartaz, contendo o desenho de uma formiga, foram feito questões aos alunos sobre as formigas, para verificar os conhecimentos dos alunos sobre a vida das formigas.Estratégias e recursos da aula:1ª aulaVocês conhecem as formigas? Como são elas?Quais as funções das formigas na natureza?Contar a 1ª e 2ª parte do livro “A vida das formigas”;Ilustrar a parte que fala: pequenos, mais importantes;Fazer com os alunos a brincadeira da corrida das formigas em busca da comida.CORRIDA DAS FORMIGAS EM BUSCA DE COMIDAModo de brincar:Divida a turma em dois grupos e forme duas fileiras.Utilize folhas de árvores caídas no chão ou recorte o formato de folhas no papel fantasia verde.Coloque as folhas dentro de uma caixa de sapato diante de cada fila. Atenção, o número de folhas deve ser equivalente ao número de crianças de cada fileira.Cada fileira deve ter, também, uma caixa de sapatos vazia para que as crianças peguem as folhas e as coloquem dentro.O primeiro jogador de cada fileira recebe a caixa para buscar a comida (folhas). A primeira criança deve correr até a caixa onde se encontra as folhas, pega uma, colar dentro da caixa e voltar correndo, carregando a caixa na cabeça, e entregar ao segundo da fileira. Este também deverá correr, pegar outra folha, proceder a mesma forma e entregar ao terceiro. A brincadeira continua até que todos tenham participado.A se a caixa cair, a criança deve parar e pegar as folhas que se espalharam e só depois poderá continuar.Ganha a fileira que ganhar primeiro.No final da brincadeira, cada caixa deve conter o número de folhas equivalentes ao de jogadores da fileira.2ª aulaComo é a formiga?Como é o nascimento das formigas?Cantar a música da “formiguinha subiu no meu pé” com a turma.Formiguinha(melodia de cantiga de roda)Fui ao mercado comprar café veio à formiguinha e subiu no meu pé.Eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subi.Fui ao mercado comprar batata-roxa veio à formiguinha e subiu na minha coxa..Eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subi.Fui ao mercado comprar limão veio a formiguinha e subiu na minha mão.Eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subi.Fui ao mercado comprar palha de aço veio à formiguinha e subiu no meu braço.Eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subi.Fui ao mercado comprar osso veio à formiguinha e subiu no meu pescoço.Eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subi.Fui ao mercado comprar giz veio à formiguinha e subiu no meu nariz.Eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subi.Fui ao mercado comprar caneta veio à formiguinha e subiu na minha cabeça.Eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subi.Fui ao mercado comprar jerimum veio à formiguinha e subiu no meu bumbum.Eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subi.Contar a parte da história do livro “Ávida das formigas” páginas 10 e 11;Em roda, ou seja, os alunos assentados em círculos no chão, conversar com os alunos sobre as partes do corpo das formigas;Pedir os alunos para desenhos uma formigas grande com: olhos, antenas, pernas, pelos e mandíbulas.3ª aulaO que é uma colônia?Como é a formação da colônia?Como vivem as formigas na colônia?Continuar fazendo a leitura do livro “A vida das formigas” páginas 14 a 17. Formação da colônia.Levar o desenho de uma formiga para os alunos cobrirem com papel crepom.Formar frases oralmente sobre o desenho da formiga.Levar os alunos a assistir um DVD da TV escola volume II de ciências de nº 22 “Formigas e detergente”, em seguida fazer interpretação oral sobre os mesmos.Em circulo revisar com os alunos todo o conteúdo estudado nas aulas anteriores sobre as formigas.4ª aulaComo é feita a comunicação entre as formigas?Quais as espécies de formigas?Como são conhecidas?O que é um sauveiro?Terminar a leitura do livro “A vida das formigas”.Conversar com os alunos sobre as formigas cortadeira.Levar os alunos para observarem no microscópio uma formiga.Fazer registro através de desenhos, o que eles observaram da formiga por meio do microscópio.Recursos utilizados:Livro infantil, DVD da TV escola, cartaz, microscópio, TV, aparelho de DVD, formiga.AvaliaçãoA avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades orais e em grupos. Essa verificação poderá ser feita oralmente. Além disso, a participação, o envolvimento da turma na realização de cada atividade também deve ser avaliadas.