O que é ser inteligente?
Autor: GIOVANA MATTEI | Publicado: 2011-01-05T09:53:00-08:00

A palavra “inteligência” tem sua origem na junção de duas palavras latinas: inter = entre e eligere = escolher; assim, inteligência é a capacidade de fazer escolhas, de formar ideias, compreender. Poderíamos relacionar a inteligência as habilidades e competências, palavras muito usadas nos discursos sociais contemporâneos. Enfim como podemos saber quem é inteligente? Como mensurar a inteligência? Qual a origem da inteligência? &nbsp;Muitas questões e poucas respostas... Os testes psicológicos criticados por diversos autores ainda são umas das únicas formas para avaliar e mensurar características de inteligência, mesmo assim deixam a desejar em alguns aspectos, bem como estes podem ser considerados rótulos e estigmas para quem for identificado.O tema inteligência esta sempre em debate não apenas nos bancos escolares, mas no ambiente de trabalho e na sociedade. Afinal o que consideramos inteligência no mundo contemporâneo no qual vivemos?O que é ser inteligente em uma sociedade que exige cada vez mais habilidades diversificadas do sujeito?Inteligência é uma questão cultural?A sociedade exige profissionais dinâmicos, conectados, empreendedores, criativos, dedicados, com ideias originais e inovadoras a fim de vencer a concorrência e o mercado competitivo que se apresenta. De acordo com Gardner (1982) são várias as formas de inteligência além das reconhecidas habilidades lingüística e lógico-matemática, outras seis formas de inteligência: espacial (mais presente em navegantes e engenheiros); corporal-cinestésica (desenvolvida em atletas ou dançarinos); interpessoal (representada pela capacidade de compreensão dos sentimentos do outro); intrapessoal (expressa pelo autoconhecimento); naturalística (referente à relação da pessoa com a natureza) e musical. Logicamente nos identificamos com alguma destas inteligências explicitadas por Gardner, no entanto não há testes ou comprovação de como mensurá-las e de como elas são mantidas, desenvolvidas ou até mesmo modificadas durante nosso desenvolvimento. Se olharmos para as instituições de ensino perceberemos que&nbsp;os alunos destacam-se mais em&nbsp;algumas disciplinas do que&nbsp;em outras, identificam-se mais com alguns docentes do que outros.&nbsp;Será que as instituições de ensino&nbsp;percebem esta diversidade de inteligências?&nbsp;&nbsp;Qual o conceito de inteligência no ensino superior? Há coerência entre a formação acadêmica e o mercado de trabalho?A educação como um todo não acompanhou o ritmo das evoluções mercadológicas e tecnológicas. Encontramos hoje nas faculdades e universidades um desafio constante de manter o aluno e fazer com que o mesmo aprenda e se desenvolva, pois o ensino superior é o desenrolar de uma grande bola de neve construída desde as séries iniciais, onde o ensino é precário e muitas vezes insuficiente. Isso reflete no ensino superior, onde conhecimentos que deveriam ter sido adquiridos em séries anteriores estão sendo revistos e reaplicados no ensino superior como uma forma paliativa de nivelamento aos alunos, para que assim possam adquirir novos conhecimentos específicos do curso.O ensino superior trabalha com uma diversidade muito grande de alunos de faixas etárias e classes sociais diversificadas, o que é fundamental para a troca de conhecimentos e crescimento profissional e pessoal dos acadêmicos. No entanto&nbsp;o conflito entre as diversas formas de aprender entre as gerações atendidas pelo ensino superior é algo inevitável e por isso deveria ser explorado e utilizado a favor da educação ampliando espaços pedagógicos e dinamizando técnicas e metodologias de ensino. Em meio a este contexto onde a qualidade de ensino deixa a desejar,&nbsp;as instituições de ensino superior &nbsp;&nbsp;tem&nbsp;o desafio de educar e formar&nbsp;profissionais extremamente qualificados para uma sociedade contemporânea cada vez mais exigente. Cabe a nós questionarmos se o que é ser inteligente no ensino superior se aplica também à sociedade e vice-versa?