Relatório de Estágio Curricular
Autor: Darlin | Publicado: 2014-01-24T06:54:00-08:00

Atuações do Pedagogo na Instituição Escolar




A instituição tem como Diretora uma professora graduada
em estudos sociais, pedagogia administração escolar e especializada em
informática na educação e como vice-diretora professoras graduadas pedagogia
anos iniciais e especializada em educação ambiental. Educadora Especial formada
em educação especial, tendo as seguintes atribuições conforme Regimento
Escolar.



A
organização pedagógica do
estabelecimento de ensino está a cargo da Equipe Diretiva que é responsável
pela Direção e Coordenação do trabalho coletivo e tem como funções articular,
propor, mediar, operacionalizar e acompanhar o pensar-fazer político-pedagogico
administrativo da comunidade escolar&nbsp;&nbsp; 







&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sendo de responsabilidade da diretora,
vice-diretora a supervisão pedagógica, conta com três professoras para
atenderem os anos iniciais, finais e EJA. A comunidade escolar se faz
representar pelo Conselho Escolar e pela Associação de Pais, professores,
alunos e funcionários.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A Coordenação Pedagógica supervisiona o
trabalho pedagógico da escola, no sentido de orientar que a filosofia e os
objetivos da instituição sejam seguidos. A escola não possui o serviço de uma
Orientadora Educacional, sendo assim, o trabalho é feito em conjunto com as
pessoas que fazem parte da instituição. 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A Sala de Recursos a escola não tem,
sente a necessidade de ter um espaço, mas da um apoio pedagógico aos alunos em
processo de inclusão.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O Corpo Docente da instituição é formado
por 31 (trinta e um) professores, sendo que todos possuem graduação plena,
vinte com especialização, cinco com mestrado, não tem professor com doutorado.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Os setores em funcionamento é o
laboratório de Informática, Sala de Direção, Sala dos Professores, Secretária. 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O setor que consideramos mais carente e
precário foi a Biblioteca, que por este motivo não atende os alunos. A escola
não possui uma sala própria para atividades de Educação Especial, sendo assim
dificulta todo o processo que se possa vir a ser feito.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A escola funciona nos turnos da manhã,
da tarde e a noite com a EJA, conta um total de 432 sendo que 30 alunos com necessidades
especiais, 

A
escola não possui pré-escola. Os índices de evasão e infrequencia são
insignificantes, praticamente nulos.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “A instituição tem como filosofia”



“Ressignificar
valores, através de práticas pedagógicas que possibilitem ao educador
desenvolver habilidades que lhe permitam participar ativamente da sociedade.”



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conforme o PPP a escola possui vários
objetivos educacionais entre eles citamos:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Contribuir para uma sociedade nova, que
além da construção do conhecimento deverá vivenciar valores, alicerçados no
respeito ao direito de todos os deveres de cada um;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Promover o desenvolvimento de atitudes e
interação ao seu meio, com liberdade e responsabilidade, transformando os
conhecimentos e adequando o processo educativo as suas necessidades.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Contribuir para a formação de um cidadão
pleno de conhecimentos e valores que permitam a sua integração na sociedade em
que vivem.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A escola enfrenta problemas com
indisciplina, sem limites, concentração, falta de motivação, dos alunos por não
ter um objetivo de vida. Tenta-se resolver esses problemas com projetos, temas
relacionados à cultura local, reuniões com os pais e muito diálogo.&nbsp; Por todas essas dificuldades a escola
constantemente sem falta de um psicólogo, psicopedagoga, fonoaudiólogo, tanto
pra os professores como para os alunos.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Além dos projetos nos quais os pais estão
envolvidos, eles vêm na escola sempre que solicitados, entrega de boletins e
para outros eventos em geral.
 O conselho escolar não possui diretamente com os pais,
somente no final do trimestre com os professores e supervisão. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Segundo o autor Líbano (2001, p.123) “o
planejamento se concretiza em planos e projetos, tanto da escola e do currículo
quanto do ensino. O que se planeja são as atividades de ensino e de
aprendizagem, determinadas por uma intencionalidade educativa envolvendo
objetivos, valores, atitudes, conteúdos, modos de agir dos educadores que atuam
na escola”.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na escola a Supervisão Pedagógica e os
professores em conjunto elaboram o Projeto Pedagógico e o Regimento Escolar, o
Plano de Estudo é feita uma discussão geral, mas cada professor faz o seu com
auxilio da Supervisão.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para um bom andamento o planejamento das
atividades pedagógicas a escola realiza reuniões pedagógicas onde trabalha o
planejamento com os professores, reuniões também para discutir os projetos e
temas que serão trabalhados por todo o professores em sala de aula e acontecem
também, reuniões para a formação continuada dos professores com temas para
melhorar a qualidade do ensino.

&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A escola não segue uma abordagem
pedagógica ou tendência especifica, ela é uma mistura de várias.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A avaliação na escola é um processo
contínuo e participativo, diagnóstica e investigativa, considerando tanto
aspectos quantitativos como qualitativos, incluindo o domínio de conteúdos,
hábitos e atitudes.







CONCLUSÃO





&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conclui-se que o desenvolvimento do
estágio, acrescentou muito a nossa formação profissional, porque tivemos o
primeiro contato com a gestão da instituição.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Na instituição escolar fomos bem
recebidas, tivemos acesso a documentações e informações necessárias para o
reconhecimento da gestão escolar.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Analisamos o Projeto Político Pedagógico
da escola, o Regimento Escolar e o Plano de Estudo, também recebemos
orientações da vice-diretora do turno da manhã, a diretora por estar realizando
outras atividades não tivemos muito contato com a mesma.

&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;Observamos também, que a escola é preocupada
com a subjetividade dos alunos, falta um pouco mais de organização da escola em
alguns aspectos como Biblioteca, sala de Educação Especial, mas faz o possível
para que todos tenham acesso às informações.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O reconhecimento da gestão é apenas o
primeiro passo para adquirirmos os conhecimentos necessários para a efetiva
prática pedagógica.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Após a realização deste estágio, podemos
observar a importância da atuação do Pedagogo na Instituição Escolar. Conhecemos
melhor a organização, e como um Pedagogo pode intervir no processo de gestão
administrativa deste lugar.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Este estágio foi muito importante para a
nossa formação acadêmica, ampliou nossos saberes, contribuindo para a nossa
futura atuação como Pedagogas.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 





REFERENCIA
BIBLIOGRÁFICA







LIBANEO,
J.C. Organização e gestão da escola: teoria
e prática. Goiânia. Editora Alternativa, 2001.259p.