Autor: Educação e tecnologias digitais | Publicado: 2012-10-27T19:14:00-07:00


HISTÓRIA DE VIDA: inclusão digital













&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;A
imagem acima foi elaborada a partir das lembranças efetivas de meu contato
substancial com as tecnologias. A primeira tecnologia que me recordo fielmente
e no qual obtive contato consensual foi com o primeiro brinquedo (?). Pensando,
mais brinquedo, e é uma tecnologia? Claro que sim! A tecnologia é uma técnica
avançada para o melhoramento e avanço de um instrumento designado para
determinado fim. No caso do brinquedo, fins de entretenimento infantil. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quando passei a entender o
significado e essência do que estava a minha volta, passei a assistir os meus brinquedos
em desenhos animados, paulatinamente, transmitidos pela mídia televisiva, que
na época, tinha como foco, em suas manhãs, o público infantil (algo inexistente
na atualidade).

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Articulado com a mídia televisiva
era a mídia rádio, pois as músicas dos programas e dos apresentadores
estouravam como paradas de sucesso, quem não se lembra dos LPs, os da Xuxa,
Paquitas, Turma do balão mágico? Sucessos, estes jamais esquecidos e que
giravam em torno da WEB 1.0. Novelas como Éramos Seis, Carrossel, fenômenos de
audiência por seus temas e cuidados éticos no repasse e elementos de
atualizações e informações. Essas mídias eram destaques dos anos 80 e início
dos anos 90. Enfatizo que até hoje, ainda prefiro assistir a TV e escutar o
rádio em seu molde normal do que através da internet. Esta última se destacou e
evidenciou suas categorias, elementos, funcionalidades, especificidades na
década de 80, tomando força a partir dos 90 e até o momento, a cada dia que
passa está mais consolidada na sociedade e nas relações sociais, profissionais
e amorosas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lembro-me que quando estava no
ensino fundamental, tive contato, pela primeira vez com a tecnologia da máquina
datilográfica, passando a fazer parte do meu quotidiano, todos os meus
trabalhos, começaram a ser visualizados de forma distinta dos que eram
elaborados manualmente. Não obstante, logo a máquina foi substituída pelo
fenômeno – COMPUTADOR – que adentrou em nossos ambientes e caminhos, no meu
caso, através da escola que eu estudava. Iniciei a minha vida tecnológica
compreendendo o PROGRAMA MS-DOS, no qual aprendíamos a manuseá-lo pelos
códigos, a fim de entendermos o seu funcionamento e estrutura. Assim, essa
máquina que estava a nossa frente, proporcionou a elaboração de inúmeros
trabalhos até o final do ensino médio.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A minha real efetivação no mundo
tecnológico foi através das atividades acadêmicas, quando inserida na
universidade no ano de 2000. Neste ano, muitos programas como o Livro Verde,
Proinfo iniciaram suas ofertas para os cidadãos penetrarem no mundo digital. Na
minha sala de aula, quando cursava ainda a graduação, percebi que 90% dos meus
colegas tinham um e-mail e eu não, mas de que adiantava ter essa tal moda, se
não tinha nem um computador em casa, quiçá manusear. Um amigo de sala, certo
dia, chegou para mim e falou: - Tenho uma surpresa! Quer saber o que é? Eu,
claro, curiosa como sou, respondi: - Quero sim, fala logo, do que se trata?

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ele me levou para o laboratório de
informática e me mostrou que havia feito um e-mail para mim, na verdade dois para
que eu pudesse utilizar o MSN e assim conversar com pessoas que jamais tinha
visto e outras que estavam distante e as que estavam tão perto. Vi-me com
medos, anseios, acanhada, pessimista, mas compreendi, de certa forma, o quanto
aquela ação só iria me beneficiar. Foi através dela que me iniciei no trabalho
acadêmico de fato, como pesquisadora, além de também trabalhar no ramo
administrativo na mesma instituição.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Foi assim que tive contato e emergi
no mundo das mídias e TIC, em que uma simples ação de amizade fez-me perceber o
quanto valia a pena investir, sem receios, percalços e danos na sociedade da
informação. Por causa dessa ação, valiosas e significativas foram as
experiências ao longo desses 12 anos insurgidos no contexto da sociedade da
informação. Lugares que só eram vistos por estudos didáticos, puderam ser
visitados pessoalmente, destaque para a região (foto abaixo) paraguaia –
HUMAITÁ, cenário da guerra da tríplice aliança, na qual só sabemos da
existência pelos livros didáticos de história. Além de proporcionar o
enriquecimento teórico-prático, quando participamos de congressos, seminários,
encontros, com o propósito de divulgarmos as pesquisas e trabalhos
desenvolvidos, assim como assistir a outros da área específica de conhecimentos
e interessantes para o nosso quotidiano de estudos.














&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Logo,
esses instrumentos se tornaram indispensáveis a minha prática pedagógica, pelo
simples fato de auferirem uma conotação nova necessárias para a relação entre
sujeitos para o fortalecimento da formação do cidadão. Ao me tornar professora
universitária, foi possível analisar que esses fenômenos – INTERNET –
COMPUTADOR – CELULAR, não são seres vivos, e sim apenas instrumentos
manipuladores que estão em nosso dia-a-dia profissional, pessoal e até amoroso.
A grosso modo identifico que o meu anseio é pelo vício que os jovens atualmente
obtém utilizando esses recursos e instrumentos, que para alguns não trazem benefícios
nenhum, infelizmente. Então, me pergunto: o que fazer? E, como diz Lévy (1999),
será que o dilúvio informacional jamais cessará? Penso que, de certa forma, as
TIC integram um trabalho com maior adequação ao planejamento, mas porque a
maioria dos professores não conseguem adequá-las a sua prática pedagógica?