Uso pedagógico do E-mail
Autor: Uso Pedagógico de Midias | Publicado: 2011-06-08T22:38:00-03:00

   Uso pedagógico do E-mail  
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Lembra como eram as comunicações escritas antigamente?
Há uma década atrás,  quando eu participava da formação de um grupo de professores para o uso  pedagógico dos computadores e da Internet e perguntava à turma “quem tem  e-mail?”, de cada 100 professores apenas uns cinco levantavam a mão e,  então, quando eu perguntava, quem se lembra do seu e-mail, raramente um  desses cinco levantava a mão.
Felizmente os tempos mudam e  agora para cada 100 professores, pelo menos 80 têm e-mail e cerca de 50  sabe dizê-lo de memória. Mas, afinal, para que usamos o e-mail? Será que  exploramos o potencial “pedagógico” que ele nos oferece?
O e-mail, ou correio eletrônico (“eletronic mail”),  originou-se no início da década de 60 e visava permitir uma troca  rápida de informações em sistemas de computadores interligados. Grande  parte do potencial que se percebeu logo de início com a interligação de  computadores em rede mundial (Internet) estava ligado justamente a essa  incrível possibilidade de substituir as “cartas em papel” por “cartas  eletrônicas”.

Programa editor de e-mailCom  o passar dos anos e a implantação efetiva de uma rede de computadores  mundial, o e-mail passou a ser a forma mais rápida e eficaz de trocar  mensagens assíncronas (não simultâneas) entre as pessoas. Mais  recentemente, com o aumento da velocidade de transmissão de dados e o  desenvolvimento de tecnologias que nos permitem anexar, enviar e receber  arquivos, imagens, filmes, etc., o e-mail passou a ser uma espécie de “transportadora digital” capaz de levar de um computador a outro qualquer artigo digitalizado.
Evidentemente nem tudo é alegria  e com o e-mail vieram os “spams” (e-mails não desejados, geralmente de  propaganda) e os mais variados golpes de picaretas de todos os tipos.  Além disso, como os e-mails podem transportar arquivos, eles podem  também transportar vírus nesses arquivos ou, a pior praga de todas,  aquelas imensas apresentações de Power Point que alguns “amigos” acham  que seria ótimo se víssemos, mesmo que demore horas para baixar esses  arquivos.
Feita essa introdução, vamos à questão central: de que maneira um professor pode usar o seu e-mail para fins pedagógicos?Evidentemente  uma resposta banal seria dizer que basta cada um usar sua criatividade,  e é verdade, mas vamos tentar relacionar alguns usos e vamos deixar  essa criatividade para as sugestões que serão enviadas nos comentários  desse artigo.O e-mail como forma de inclusão digitalJá apontei em outro artigo (“Cidadania digital”)  que o simples fato de possibilitarmos a alguém a posse e uso de um  e-mail já é, de certa forma, uma maneira de promover a inclusão digital  dessa pessoa. No caso da Internet, e em especial das ferramentas Web  2.0, possuir um e-mail é fundamental para poder se cadastrar em diversos  serviços gratuitos, além da possibilidade óbvia de trocar mensagens com  outras pessoas e de “poder ser encontrado na rede”.
Se pensarmos em uma escola e nos  alunos que desejamos que usem a Internet e as ferramentas Web 2.0  disponíveis nela, fica claro que a primeira ação que podemos fazer para  promover a inclusão digital de nossos alunos é justamente ajudá-los a  criarem seus e-mail e então explorarmos com eles as diversas  possibilidades que se seguem daí.
Veja que é importante garantir  sempre que o aluno tenha acesso aos computadores da escola e à Internet  para poder lhe propor tarefas e atividades que usem esses recursos, pois  não faz sentido pedir tarefas por e-mail se o aluno não tem como  acessar a Internet na própria escola.O e-mail como forma de contato extraclasse

Receba, envie, troque.Um professor que já se considere ou que esteja tentando ser um “Professor Digital” (faça o teste!)  certamente pesquisa na Internet, lê jornais e revistas eletrônicas e  tem sempre um assunto novo para comentar com seus alunos. Ao invés de  recortar jornais e revistas e levá-los para a escola para colá-los em um  mural, porque não distribuí-los diretamente aos alunos por e-mail?
Recados, calendários de provas,  dicas sobre o assunto em estudo, sugestões de leitura extra ou mesmo  curiosidades diversas (mas relevantes educacionalmente) podem ser  enviadas ao custo de “um clique” se usarmos o e-mail como forma de  distribuição desses materiais. Daí vem a importância de, antes de tudo,  criarmos e-mails para nossos alunos e termos essa lista de e-mails  conosco.
Além disso, um antigo sistema de  apoio ao aluno em período extraclasse conhecido como “plantão de  dúvidas” pode ser implementado usando-se o e-mail se você disponibilizar  aos seus alunos o seu endereço de e-mail.O e-mail como instrumento de produção de texto e conteúdo

Digitando se produz textosÉ  óbvio que o e-mail, por sua característica fundamental como ferramenta  de expressão escrita, &nbsp;possibilita que o professor da área de Linguagem  possa usá-lo para propor aos seus alunos a produção de textos. Por outro  lado, produzir textos é uma atividade presente em todas as disciplinas  e, portanto, todas podem usar o e-mail como um expediente útil para se  produzir e entregar textos.
Da mesma forma, aqueles  trabalhos de pesquisa que normalmente resultam em pilhas de papel  impresso, podem ser solicitados de forma mais “ecológica e sustentável”  na forma de arquivos digitais. Dado que o e-mail aceita figuras anexas  ao texto e que outros tipos de arquivos, como apresentações, imagens,  planilhas, músicas e mesmo pequenos filmes, podem ser anexados ao  e-mail, tem-se uma infinidade de possibilidades muito mais ricas para a  produção desses trabalhos do que o velho expediente do “papel”. Por  outro lado, é muito mais fácil receber e organizar esses trabalhos  quando eles são entregues por e-mail e o professor se organiza para  recebê-los.O e-mail como documentação e biblioteca de atividades e tarefas

Baixo custo, pouco espaçoAo  contrário dos papéis, que ocupam muito espaço, estragam, extraviam-se e  são produzidos a partir de pobres árvores indefesas, os e-mails ocupam  um “espaço de armazenamento” quase nulo e têm uma durabilidade  virtualmente infinita. Trabalhos, tarefas, textos e toda sorte de  atividade que os alunos puderem lhe enviar por e-mail poderão ser  armazenados sem nenhum custo e terão a durabilidade que você quiser,  pois você pode gravá-los em um CDROM ou, simplesmente, deixá-los  armazenados no provedor de e-mails (como o GMail, por exemplo, que tem  mais de 8 Gb de espaço de armazenamento disponível para cada conta de  e-mail que você quiser ter).
Nem sempre é fácil recuperar um  trabalho ou uma tarefa que um aluno fez no início do ano para avaliá-lo  no final do ano, mas se este trabalho ou tarefa foi entregue por e-mail  isso se torna uma tarefa extremamente simples. E se você usar o e-mail  sistematicamente, ao final do ano será muito fácil “ver” quem lhe enviou  as tarefas pedidas e quem não o fez.Sete dicas para usar bem o e-mail com seus alunosGaranta,  na sua escola, a inclusão digital dos seus alunos e o acesso deles aos  computadores e à Internet. Argumentos para esse uso não faltam, mas às  vezes é preciso enfrentar alguma resistência dos gestores,  principalmente quando esses são retrógrados e se envolvem pouco com a  comunidade escolar. É preciso garantir sempre que os alunos tenham  acesso a esses equipamentos e recursos.
Providencie para que todos os seus alunos tenham um endereço de  e-mail e saibam como enviar e receber e-mails. Há diversos provedores de  e-mails gratuitos e a maioria dos alunos já possuem um e-mail, embora  nem saibam disso, pois muitos têm “MSN” e para tê-lo é preciso ter um  e-mail do Hotmail. O Yahoo também fornece e-mails gratuitos e minha  sugestão pessoal é o uso do Gmail (e-mail do Google).
Crie um endereço de e-mail seu para usá-lo exclusivamente com seus  alunos. Isso facilitará sua organização e com um pouco de criatividade  você pode criar um e-mail fácil de ser lembrado, como professorfulano@gmail.com,      ou escrevaparafulano@yahoo.com.br,      etc.
Anote os e-mails de todos os seus alunos e divulgue o seu e-mail  para todos eles. Você pode até mesmo levá-los à sala de informática e  fornecer uma tabela do Excel com campos para preencherem o nome, o  número de chamada, a classe, a série e o endereço de e-mail. Com essa  tabela em mão você terá, literalmente, uma porta de acesso à todos eles a  qualquer momento.
Quando solicitar algum trabalho, texto ou qualquer outra comunicação  que o aluno lhe enviará por e-mail, acostume-os a escreverem no  cabeçalho do e-mail o nome, o número de chamada, a série e a classe,  como por exemplo: “Juquinha, 28, 2A”. Isso lhe permite identificar  facilmente o aluno e usar filtros para classificar as mensagens por  classe, por exemplo. Para saber como usar esses filtros, visite qualquer  provedor de e-mail (como o Gmail, por exemplo) e procure lá informações  sobre como usar bem as ferramentas disponíveis ou, ainda, pergunte aos  colegas, aos amigos e a seus próprios alunos.
Organize os endereços de e-mail dos seus alunos de forma que você  possa selecionar todos de uma classe, por exemplo, quando quiser enviar  um recado para a classe toda. Não abuse demais desse recurso, mas se  você quiser pode enviar “resumos semanais” com dicas, sugestões e  lembretes, por exemplo.
Discuta com os alunos as regras de segurança no uso do e-mail e o  bom uso da netiqueta. É importante, nesse novo mundo “virtual” que os  alunos aprendam desde cedo que existem regras sociais até mesmo no uso  das mídias digitais “à distância”.
Alguns links e recursos relacionados ao tema:Mens@gem paravocê – aprendendo a usar o e-mail, outro texto muito bom sobre o mesmo assunto disponível no EducaRede.
Segurança no uso dos computadores e da Internet, em especial, com relação aos e-mails
Crie uma conta no Yahoo Mail
Crie uma conta no Hotmail
Ou crie uma conta no Gmail (veja no slide abaixo como fazer)
Fonte: http://professordigital.wordpress.com/2009/08/26/uso-pedagogico-do-e-mail/&nbsp;&nbsp; Como Criar Uma Conta De E Mail No Gmail  View more presentations from Prof. JC