PLANO DE AULAS DE LITERATURAS III
Autor: alberto chissingui sara silva | Publicado: 2014-12-04T07:17:00-08:00


UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO
SUL

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

CURSO DE LETRAS



PLANO DE AULA

 

  
  
I) IDENTIFICAÇÃO

&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  &nbsp;ESCOLA: Escola Estadual Orcírio
  Thiago de Oliveira 

DISCIPLINA:
  Literaturas de Língua Portuguesa

CURSO: 1º Ano do Ensino Médio

CARGA HORÁRIA: 4 h/a (50
  minutos cada)

DATA: 13/05 e 14/05 HORÁRIO:
  18:00 às 22:00 horas

PROFESSORA ESTAGIÁRIA: Alberto
  Chissingui Sara Silva

PROFESSOR SUPERVISOR:
  Dilma Maria de Sousa Moraes

PROFESSORA ORIENTADORA:
  Juliana Oliveira De Santana Novais 

 


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



 

  
  
II) OBJETIVOS

- Adquirir conhecimento sobre o
  contexto histórico do trovadorismo;

-
  Conhecer a origem, o percurso histórico do trovadorismo e o seu contexto
  cultural;

- Prestar atenção, contribuir com os conhecimentos prévios
  sobre o conteúdo que está sendo desenvolvido.

-
  Ampliar a competência leitura e escrita, a partir da análise de&nbsp; textos, imagens que evidenciam a produção
  literária do trovadorismo;

-
  Interpretar e compreender ;

-
  Identificar as partes que compõem o corpo de um texto trovadorismo e das suas
  cantigas;

- Realizar as
  atividades propostas pelo professor.

 




 

  
  
III) CONTEÚDOS

Trovadorismo

. Gênese histórica e contexto
  cultural.

. Princípios estéticos norteadores.

. Autores e obras. 



 




 

  
  
IV) PROCEDIMENTOS 



- Apresentação do professor;

- Distribuir o material didático aos
  alunos;

- A introdução ao conteúdo por meio
  de uma folha explicativa e explicações orais;

- Fazer
  a leitura e análise das “cantiga” partindo de (Cantiga de amigo&nbsp;&nbsp;, Cantigas de amigo, catingas de
  escárnio e das catingas do maldizer junto com os seus respectivos autores);

- Explicar o momento historico do
  trovadorismo;

- Atividades: 

&nbsp;- Encerramento da aula.

Primeira aula: 13/05/2014



A aula será iniciada com os cumprimentos, e será
  apresentado o conteúdo que será explicado nesta e na próxima aula que é
  “Trovadorismo: gênese histórica e contexto cultural, princípios estéticos
  norteadores, autores e obras”. Em seguida, o professor fará algumas pequenas
  e simples perguntas sobre as catingas despertando no aluno o interesse pela
  aula e, explicará o conteúdo por meio do conteúdo origem, características,
  tipos de catingas (Ver anexo 01), e por meio dessa explicação, o professor
  passará o conteúdo no quadro para que os alunos passem nos seus cadernos. O
  professor seguirá explicando detalhadamente o que são trovadores por meio das
  catingas de amor, catingas de amigo, catingas de escárnio e catingas de
  maldizer (ver anexo 2) e também fará algumas perguntas pra eles testando o
  desempenho dos mesmos em sala de aula.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Segunda aula: 13/05/2014 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 



O professor dará continuidade a respeito do tema,
  explicará a turma que nesta aula faremos a leitura das quatro catingas juntos
  e, distinguiremos uma da outra por meio das características estudadas já na
  aula anterior. O professor explicará aos alunos que, nas catingas de amor o
  que predomina nas canções é o eu - lírico masculino e, já nas catingas de
  amigo predomina o eu – lírico feminino e assim por diante.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  Terceira aula: 14/05/2014



O professor fará uma breve e rápida revisão sobre
  todo conteúdo estudado nas duas aulas e, distribuíra algumas imagens aos
  alunos e, por meio delas, buscará fazer entender como eram representadas as
  catingas, ou seja, os trovadores na época (ver anexo 3). Fará algumas
  perguntas sobre as imagens perguntando o que cada uma representa e por que,
  em seguida, vai explicar que depois do intervalo farão uma atividade
  avaliativa que constitui uma parte da nota do bimestre. 



Quarta aula: 14/05/2014



Nesta aula, o professor
  vai passar para cada aluno, um papel onde consta uma canção e as respectivas
  questões de todo conteúdo dado em sala de aula (ver anexo 4). Exercita
  a memória e a ortografia. O professor estagiário irá conversar com a
  professora da sala para saber quanto vai valer a atividade avaliativa na nota
  final deles para que eles não façam apenas por fazer. É apenas uma maneira de
  fazer com que eles coloquem no papel tudo aquilo que sabem sobre o estudo dos
  trovadores no seu todo.









 








 

  
  
V)
  RECURSOS 

&nbsp;Quadro, giz, fotocópias, data show.





 




 

  
  
VI)
  AVALIAÇÃO



&nbsp;- A atividade avaliativa será aplicada na ultima
  aula para comprovar o nível de entendimento dos alunos sobre o assunto, ou
  seja, a matéria dada em sala de aula.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  





 





 

  
  
VI) REFERÊNCIAS

Disponível em: &nbsp;http://letrasliteratura-trovadorismo.blogspot.com.br/2012/05/plano-de-aula-serie-1-ano-ensino-medio.html
  acesso em 05/05/2014.

Português: novas
  palavras: literatura, gramática, redação/ Emilia Amaral ... [et la.]. – São
  Paulo: FTD, 2000.



Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23113

Acesso em 05/05/2014.