Atividade 4.4 – Experiências com a Integração de Tecnologias ao Currículo.
Autor: Meire Lúcia A. D. Firmo | Publicado: 2012-10-17T15:42:00-07:00









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CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO - TIC'S



UNIDADE 4 – Currículo, Projetos e Tecnologias



Atividade 4.4 – Experiências
com a Integração de Tecnologias ao Currículo.

Professora Cursista:
Meire Lúcia Assis Dias Firmo



Ao navegar pelos blogs dos colegas de curso, percebi
o quão criativo é o professor, que apesar dos escassos recursos tecnológicos,
realiza projetos de uma riqueza imensa, apesar da simplicidade. Pude perceber
que das pequenas ideias vão surgindo atividades estimulantes para os educandos
e enriquecedoras do ponto de vista pedagógico. Deixo aqui o meu reconhecimento.

Como
deveria escolher um dos tantos e belos trabalhos elencados nos portfólios de
cada um, fiquei encantada com o trabalho da professora Sara Herdy (Jogos
matemáticos – trabalhando o raciocínio lógico) disponível em http://profsaraherdy.blogspot.com.br/. O fato da escolha está na dificuldade dos nossos alunos em lidar com o
conhecimento matemático. No meu ponto de vista, os jogos de raciocínio
matemático são fundamentais para trabalhar os conceitos básicos que possibilitariam
sanar tais dificuldades. A proposta da professora é trazer para sala de aula
desafios, problemas curiosos, enigmas, quebra-cabeças que possibilitassem o
desenvolvimento da criatividade e do raciocínio desafiando a curiosidade dos alunos.
Abaixo apresento um quadro que sintetiza os itens abordados no projeto:

 

  
Disciplinas Envolvidas

  
Matemática

 

  
Atividades Desenvolvidas

  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Leve os alunos para o laboratório de informática e solicite que em
  duplas resolvam os desafios propostos no site:&nbsp;



http://rachacuca.com.br/jogos/tags/mais-de-12-anos/&nbsp;&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Oriente-lhes para que escolham um ou mais desafios dessa página e que
  anotem os procedimentos utilizados na resolução de cada um deles, esses
  procedimentos podem ser desenhos, descrição narrativa ou outro. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Não deixe que eles desanimem, pois como são desafios, alguns alunos com
  mais dificuldades, podem desanimar achando que está errado.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Informe-lhes que você estará avaliando o pensamento lógico, mesmo não
  sendo a resposta correta, ela pode ter conseguido uma resposta com um
  pensamento lógico. 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp;&nbsp;
  <!--[endif]-->Peça aos alunos que relatem qual desafio ele mais gostou.

 

  
Objetivos da Atividade

  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; <!--[endif]-->Construir formas de
  raciocínio lógico.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; <!--[endif]-->Aprimorar a habilidade do cérebro em usar a
  lógica.

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; <!--[endif]-->Trabalhar
  com números e fazer contas com mais eficiência.

 

  
Conteúdos Trabalhados

  
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Conhecimento lógico matemático

<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Conhecimento aritmético (resolver contas ou
  expressões rapidamente)

 

  
Tecnologias e Mídias Utilizadas

  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; <!--[endif]-->Atividades interativas encontradas na página do
  RACHACUCA: http://rachacuca.com.br/jogos/tags/mais-de-12-anos/ &nbsp;

 

  
Duração das Atividades

  


 

  
Conhecimentos



  
<!--[if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Aumentar a motivação
  para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, organização, a concentração
  e o raciocínio lógico.

 

  
Atitudes e

Procedimentos que os Alunos Aprenderam

  
<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; <!--[endif]-->Autoestima e motivação, 

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; <!--[endif]-->Autoconfiança,
  organização, a concentração e o raciocínio lógico,

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; <!--[endif]-->Desenvolvimento da criatividade e a busca pela resolução de problemas,

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; <!--[endif]-->Enfrentamento de desafios e a superação dos mesmos,

<!--[if !supportLists]-->·&nbsp; <!--[endif]-->Autoavaliação.

 




A autora sugere que durante a avaliação seja levado
em conta a participação dos alunos nas atividades, as estratégias
para a resolução dos problemas, as contribuições dadas e os registros criados
durante a realização das atividades. Abaixo encontram-se as
sugestões de sites que poderão ser explorados pelo professor.



<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp;
<!--[endif]-->Logicando: brincando e aprendendo Lógica

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1919







&nbsp;

<!--[if !supportLists]-->ü&nbsp; <!--[endif]-->&nbsp;A lógica é
lógica mesmo?&nbsp;


&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=8708


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; A
título de enriquecimento sugiro que fosse acrescentado ao trabalho com os jogos
on line, a manipulação do material
concreto do software Kid Together e a utilização do software Supermercado que
também desenvolvem muito as habilidades propostas neste projeto.