PROJETO HALLOWEEM: "THE WITCH IS FREE!”
Autor: Patricia Bilotti | Publicado: 2012-03-26T12:29:00-07:00

                                                
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SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE GOIANÉSIA
ESCOLA ESTADUAL PADRE ASTÉRIO PASCOAL




1. INDICADORES DO PROJETO



Título:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;HALLOWEEN&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 





Modalidade do Projeto:



Projeto de Ensino &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;


&nbsp;Área Temática:



Cultura




Disciplina:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Código:



   
Língua   Inglesa   &nbsp;  







Palavras-chave:



   1 - Diversidade &nbsp;
   2 – Cultura   &nbsp;3- Criatividade  
   4   - Aquisição da linguagem 
   5   - Entretenimento   6-   Socialização  






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Turmas contempladas:
6º anos: A, B, C e D7º anos: A e B8º anos: A, B, C e D9º anos: A e B


Turnos:


Matutino - Vespertino

Carga Horária/ Projeto:



10 h/a.

Início do Projeto:


20 / 09 / 2010&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Término do Projeto:

27 / 10 / 2010





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2. PROFISSIONAL RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DO PROJETO:



Profª Patrícia Lílian Oliveira Bilotti



3. INDICADORES / PROFISSIONAIS RESPONSÁVEIS PELA EXEXUÇÃO DO PROJETO:


Profissionais Responsáveis:


Profª Patrícia Lílian Oliveira Bilotti
Respectivos Cargos:

Professora P-III
Respectivas Lotações:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Respectivos Órgãos:

Escola Estadual Padre Astério Pascoal&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Secretária de EducaçãoEscola Estadual Padre Astério Pascoal&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Secretária de EducaçãoEscola Estadual Padre Astério Pascoal /&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Secretária de EducaçãoEscola Estadual Felipe Camarão Poty&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Respectivas Cargas Horárias:

14 h/a.
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&nbsp;Vínculo Funcional:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Matrículas:
&nbsp;&nbsp; Estatutário &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;005385491-1&nbsp;&nbsp; Contrato Temporário &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-----------------&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Estatutário &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

E-mail / Profissionais Responsáveis:

bilotti 2010@gmail.com









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4. INDICADORES / SUPERVISOR RESPONSÁVEL



Supervisora do Projeto:


Sônia Maria dos Santos

Cargo:

Professor P-III (Vice-diretora)

&nbsp;Lotação:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Órgão:

Escola Estadual Padre Astério Pascoal&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Secretária de Educação

Carga Horária Semanal:


40 h/a.
&nbsp;Vínculo Funcional:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Matrícula:



&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estatutário&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;43612&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

E-mail / Profissional Responsável:

padreasterio@hotmail.com
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5. &nbsp;JUSTIFICATIVA/ FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA


   
Na   maioria das vezes, quando se desenvolve a comemoração do Halloween nas escolas brasileiras, é comum   aparecer questionamentos a respeito do porquê de se enfatizar uma   “tradição” que não é originária do nosso país. O que parece realmente ser   “questionável” é a ênfase preconceituosa de opiniões desconhecedoras da imagem   do Halloween ao longo da história. Não há dúvida,   que a nossa cultura é a nossa identidade e que valorizá-la é um direito e um   dever, principalmente nosso, dos educadores.&nbsp;   Ao mesmo tempo, questiona-se também o direito de podermos olhar para o   outro, ou seja: outros povos, outras riquezas culturais, mesmo que estes povos   estejam distantes de nós, geograficamente.
&nbsp;Segundo a   Sociologia, “Cultura é tudo o que é   aprendido e partilhado pelos indivíduos de determinado grupo. Dessa forma,   não existe cultura superior ou inferior. O que existe são culturas   diferentes, caracterizadas, por exemplo, pela maneira de vestir, de agir e de   falar, por crenças, valores e normas diferentes.”
Sabe-se que   alguns grupos, no Brasil, acham que não se deve falar ou enfatizar o   “Halloween”, uma vez que defendem ou o trabalho voltado somente à cultura   nacional ou às suas próprias crenças (dogmas religiosos).&nbsp; O dever de trabalhar a cultura brasileira com   nossos alunos em atividades escolares diárias, não nos impede de conhecermos   um pouco da cultura americana, italiana, francesa ou de qualquer outro   país.&nbsp; O trabalho com a diversidade   cultural, certamente só poderá vir a enriquecer o conhecimento e a vivência dos   nossos educandos. 
&nbsp;A festa do   Halloween, antes comemorada apenas em escolas americanas e cursos de inglês,   vem tomando, nos últimos anos, grande espaço nos calendários das escolas   brasileiras, sejam estas particulares, municipais ou estaduais. 
O projeto “Halloween : THE WITCH IS FREE!” nasce com o   intuito de abrir espaço para mostrar outra cultura aos alunos. Tendo sua   origem em celebrações celtas e romanas o Halloween, é uma forte tradição   folclórica nos países saxônicos e protestantes. É uma tradição &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;de mais de 2500 anos, levada pelos imigrantes irlandeses que fugiam da fome, os&nbsp;&nbsp; quais   



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   acreditavam   que nesse dia os espíritos saíam dos cemitérios&nbsp; para se apossarem dos corpos das pessoas e   estas “possuídas”, andavam&nbsp;&nbsp; pelas&nbsp; ruas&nbsp;   assustando&nbsp; a&nbsp; quem encontrassem   pela frente, causando verdadeiro caos na cidade. 
Hoje esta   tradição é celebrada no dia 31 de outubro em vários países do mundo, e passou   a figurar como um simbologismo, devido suas imagens representativas, por meio   das quais as pessoas se vestem de fantasmas, monstros, e enfeitam o local com   imagens “assustadoras” como: caveiras, abóboras iluminadas (Jack-o-Lantern),   bruxas, velas coloridas, morcegos entre outros. As crianças fantasiadas saem   em grupos pelas ruas batendo nas portas das residências e dizendo “Trick or   Treat” (Gostosuras ou Travessuras?). As pessoas abrem as portas e oferecem   doces e balas num gesto de carinho. 
No contexto   educacional, tal comemoração adquire caráter didático-pedagógico uma vez que   possibilita o aprendizado na disciplina de Língua Inglesa, Artes, História, e   Língua Portuguesa mediante atividades de aquisição da linguagem, somadas às   atividades de pesquisas e artísticas. Não deixando de mencionar ainda, o   aspecto lúdico que envolve toda proposta de trabalho, o que segundo os   fundamentos da pedagogia escolar corresponde ao “abre-alas” na maioria dos   processos, nos quais a aprendizagem ocorre sustentada pelo prazer em   aprender. 
“O ensino do inglês no nível   fundamental deve ser visto com prática social, promovendo a formação integral   dos alunos. Nessa perspectiva, a aprendizagem da língua deve contribuir para   o processo educacional como um todo, transcendendo a aquisição de um conjunto   de habilidades lingüísticas e também propiciando maior consciência sobre o   funcionamento da língua materna e sobre a nossa própria cultura, além de   desenvolver a percepção dos alunos sobre a natureza da linguagem, na medida   em que amplia sua visão de mundo e os auxilia a construir o respeito às   diferenças entre povos ou grupos sociais com suas diversas maneiras de se ler   o mundo.” (LDB9394/96 – princípios apresentados pelos   PCNs).
“... o ensino de Artes é   fundamental na sala de aula como área do conhecimento e comunicação,   possibilitando aos estudantes reconhecerem e perceberem-se como pertencentes   a uma cultura ao mesmo tempo em que se conhecem e respeitam as produções   estéticas provenientes da multiculturalidade presente no planeta.”   (Reorientação Curricular – 1º ao 9º ano- Arte, pág. 30
Vale   ressaltar aqui que “não cabe na filosofia deste projeto, posições   extremistas, como: “Pró-Halloweem X   Contra-Halloweem”, ao contrário, o projeto em questão respeitará a   posição de alunos que por questões de ordem religiosa, culturais e familiares   não se sentirem à vontade em participar. A esses alunos (se houverem), será   elaborada outra proposta de atividade para que possam desenvolvê-la em   substituição da aqui descrita e consequentemente, sem prejuízos no processo de   aprendizagem e avaliação destes.  

   
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6. OBJETIVO GERAL:


   Proporcionar o conhecimento acerca da temática em questão por meio de   uma proposta pedagógica voltada para a pesquisa, a interação, a socialização e   os aspectos lúdicos.  



7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

   
Possibilitar que o aluno: 
-   Conheça a história do Halloween;
-   Apreenda ao seu vocabulário (Língua Inglesa) termos e expressões originários   da cultura do Halloween;
-   Desenvolva habilidades em pesquisa;
- Conheça e recrie símbolos do Halloween, por meio de desenhos, recortes,   caracterizações, etc.,&nbsp; 
-   Seja estimulado ao trabalho artístico mediante preparação / montagem e   decoração do espaço escolar destinado à apresentação dos trabalhos;
- Participe   de atividades dentro do mesmo eixo temático em três disciplinas: Língua   Inglesa, Língua Portuguesa e Artes (processo interdisciplinar);


  









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8. METODOLOGIA:


   Estratégia de   trabalho 1- Apresentar   o Projeto aos alunos.&nbsp;Estratégia   de trabalho 2

- Solicitar, nas aulas de Língua Inglesa, pesquisas (individuais)   sobre a história do Halloween, e seus símbolos representativos.
-   Direcionar tais pesquisas, sugerindo bibliografias e sites.
&nbsp;Estratégia   de trabalho 3- Desenvolver atividades que   absorvam o resultado da pesquisa proposta, apresentando para trabalho em sala   de aula e extraclasse, textos em Língua Inglesa com enfoque no vocabulário e   temáticas direcionadas ao Halloween.Estratégia de trabalho 4 Divulgar   um concurso de painéis entre turmas.- Haverá formação do júri (três docentes) em cada turno, o   qual em consenso escolherá o painel (por série) que melhor atendeu as normas   do concurso.&nbsp; 

  



   
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   &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;- Os   critérios de avaliação obedecerão aos seguintes quesitos:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Relação do trabalho com a temática   específica para cada série;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Respeito à medida e temática do   painel estabelecida para cada série, conforme descrito, abaixo:&nbsp;&nbsp; 6º anos:   painel/medida: 1.00 X 1.50 (temática: Gasparzinho, o fantasminha camarada)&nbsp;&nbsp; 7º anos: painel/medida: 2.00 X 2.50   (temática: Harry Porter)&nbsp;&nbsp;&nbsp;8º anos: painel/medida: 2.00 X 3.00   (temática: Família Adams)&nbsp;&nbsp; 9º anos: painel/medida: 2.00 X 3.00 (temática:   Símbolos do Halloween)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Originalidade;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Criatividade;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Estética do trabalho. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   Estratégia de trabalho 5 &nbsp;- Confeccionar nas aulas de   Artes, Língua inglesa e Língua Portuguesa os materiais de decoração e paineis   que irão compor o cenário do Halloween e concorrer ao concurso. &nbsp;
- Nesta etapa, os professores apresentarão aos alunos imagens/fotos de   painéis, caracterizações, decorações de diversos eventos de Halloween, no   intuito de inspirá-los a criar as suas próprias caracterizações, assim como   desenvolver os paineis com as respectivas temáticas de cada série. 
  



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- Após a confecção dos   painéis e outros materiais decorativos, estes serão guardados no recinto da   escola, aguardando o dia do evento.&nbsp; 
Estratégia   de trabalho 6
&nbsp;Um dia anterior ao evento (período   vespertino), iniciar o trabalho de decoração do espaço onde o projeto   acontecerá.
&nbsp;Estratégia de trabalho 7
No dia do evento, utilizar o período das 07:00 às   09:00&nbsp; para os “ajustes finais”

Estratégia   de trabalho 8 
Junto à apresentação dos painéis e da decoração   temática, haverá apresentação de uma banda de rock (matutino) e de   apresentações de músicas e danças (vespertino).
Estratégia   de trabalho 9
O lanche deste dia será “cachorro- quente”, o   mesmo será distribuído no recinto do evento.
&nbsp;Estratégia de trabalho 10 
- Fotografar   todas as etapas do trabalho para postar no blog da escola e divulgar nos   murais.- Aplicar questionário-avaliação aos alunos,   docentes e supervisor do projeto, buscando visões de ângulos diferenciados   sobre os trabalhos desenvolvidos e resultados obtidos a respeito das   atividades pertinentes ao projeto em questão.
  













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10. AVALIAÇÃO






   
A avaliação do projeto dar-se-á mediante a   observação da (o):
- receptividade da proposta;
- assimilação e execução das atividades sugeridas;
- discussões proferidas;
- questionamentos feitos;
- cumprimento das atividades;
- integração dos grupos;
- socialização entre turmas 
- apresentações realizadas
- organização geral do evento
&nbsp;&nbsp; 
Vale ressaltar aqui que os tópicos acima   descritos, também serão abordados junto aos alunos mediante aplicação de um   questionário (formulário), no final do projeto, buscando a visão destes   acerca do conhecimento adquirido e do trabalho realizado.



  







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11. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS





   
BURNS, E. M., Western Civilizations, Their History and   Their Culture, W. W. Norton &amp; Co. Inc., New York.

__________Goiás, Governo do Estado de.   Reorientação Curricular do 1º ao 9º ano- Currículo em debate. Secretaria do Estado   da Educação. Goiânia, 2009.


__________Ministério da Educação. Secretária de   Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF,   2001. 

NOGUEIRA, Nilbo Ribeiro. Pedagogia dos projetos.   São Paulo: Érica, 2001.