Pesquisa  em  Internet  Como Atividade  Didática
Autor: Sueli Alves | Publicado: 2010-07-10T13:42:00-07:00

Síntese do Fórum V     "A Internet é uma fonte quase inesgotável de informação... É uma grande conquista da Humanidade. Entramos com ela em nova era, a era da informação. Ela é sedutora, tem muita coisa a ser pesquisada." (Prof. Waldyr Azevedo Júnior)   Iniciamos a Unidade II, que aborda as diversas possibilidades de utilização da Internet como recurso pedagógico para uma atividade de pesquisa. O objetivo dessa prática nesta é dar oportunidade ao aluno de consultar diversas fontes e portadores de textos, adquirir informações sobre o assunto em questão para a construção do seu conhecimento.Devemos conhecer e estabelecer critérios ao utilizá-la visando sempre desenvolver as competências e habilidades.  Apresentar de maneira clara e definida quais as competências e habilidades foram desenvolvidas nas atividades é fator determinante para uma aprendizagem significativa.  Algumas atividades apresentadas:  Osana - Pesquisar no google imagens sobre a fauna e a flora - é uma atividade didática voltada pra busca de certa imagem com o objetivo de desenvolver no aluno percepção, rapidez, entendimento, pensamento enfim o processo congnitivo do aluno. Um outro exemplo seria jogar colheita feliz comparo, sempre comparo os jogos ao lúdico que é o princípio da aprendizagem de uma criança, pois desenvolve a criatividade, o conhecimento,o raciocínio, a motivação e a imaginação. Além do mais com os jogos se aprende brincando, tornando a aprendizagem mais interessante e a aula mais prazerosa. Através dos jogos a criança se socializa com as demais, desenvolve seu lado emocional, psicomotor, psicológico e cognitivo.  Uma pesquisa da atualidade que poderia ser desenvolvida, pesquisar na internet sobre a África, por exemplo os costumes de algumas tribos africanas e alguns contos africanos, para desenvolver a habilidade e competência de pesquisa, criatividade na apresentação do trabalho,  organização do pensamento, leitura e escrita, curiosidade em descobrir coisas novas.   Os alunos buscarão formas diferentes de pesquisar  na internet. Os contos , após leitura serão reunidos e formarão um livro de Contos Africanos.     Elisa – Disciplina – Ciências   Atividade 1) Para o 7° Ano.  Estudo: “Os naturalistas e sua visão”  Exercício: O poeta Carlos Drummond de Andrade escreveu um texto chamado “Da utilidade dos animais” que traz uma severa crítica à forma como a sociedade vinha tratando os animais. Pesquise esse texto, disponível de Drummond em sites na internet. Leia e transcreva a parte do texto que mais lhe interessou, ilustrando-a.  Atividade 2) Para o 6° Ano  Estudo: “Regularidade, marés e as fases da Lua”  Exercício: Vimos que as marés ocorrem devido às influências da força gravitacional do Sol nas águas dos oceanos. A Lua é um satélite relativamente grande, por isso, podemos esperar que a força da gravidade do nosso satélite também cause efeitos nas marés, ou que a força combinada com o Sol com a Lua produzam marés ainda maiores. Faça uma pesquisa na internet sobre a influência das fases da Lua no fenômeno das marés, explicando qual é a regularidade do fenômeno.  Sites de apoio: http://www.sobiologia.com.br/ // http://www.todabiologia.com/ // http://www.brasilescola.com/biologia/ // www.comosbrain.com.br/res/fasesdalua.html  Os alunos aprendem a mexer na ferramenta de pesquisa, como por exemplo, o Google. A Procurar nos sites, propostos ou não, o tema da pesquisa. Criar o senso crítico como cidadãos. A escola não possui laboratório de informática, por isso indico sites para os estudantes, até mesmo porque alguns não possuem computador e muito menos internet em casa.  Maria Cemi :  Atividades interessantes que poderiam ser desenvolvidas na escola usando a internet, seria ver imagens e habitat de animais de diferentes biomas ou observar animações de vulcões, ou do sistema solar. Desse modo, os alunos aprendem a fazer, a pesquisar e os assuntos tornam-se muito mais compreensíveis e concretos, incentivando a curiosidade e até mesmo a formulação de perguntas.  Guilherme Augusto:  A primeira atividade que eu como professor de Geografia sugeriria para meus alunos é conhecer os movimentos populares do Brasil.  A análise das páginas encontradas e sua seleção exigiririam dos alunos discernimento e lógica. A leitura das páginas trariam conhecimento histórico destas minorias e da concentração de renda e terra no Brasil. Além disso a sensibilidade aos problemas que aparentemente não dizem respeito a suas vidas mas que influenciam diretamente em um futuro melhor para o nosso país.  A segunda atividade era em um primeiro momento conhecer o processo antrópico de desertificação. Em um segundo momento identificar em que áreas do nosso território está ocorrendo este processo.  A idéia é conceituar e ler mapas com clareza e exatidão.  Elisangela  Para alunos do 6º ao 9º ano, do ensino fundamental, considerando minha área de atuação-pedagogia, poderia pedir que pesquisassem sobre os índices do IDEB da nossa escola e também sobre a colocação do Brasil nos gráficos do PISA.  Fariam análises, comparações e reflexões acerca dos motivos que levam o Brasil a baixos resultados em relação a aprendizagem de nossos alunos e o que poderiam fazer para melhorar os resultados.  Rosely  Considerando que a Internet é uma fonte inesgotável de informação, eu pediria aos meus alunos do 9º ano que fizessem uma pesquisa sobre o surgimento da escrita, sobre o surgimento da História da escrita no mundo. Com essa atividade compreenderiam a importância da escrita na atualidade, entenderiam porque vivemos hoje numa sociedade basicamente grafocêntrica. Além disso, entenderiam o porquê da prevalecência da escrita sobre a oralidade. Para finalizar o trabalho, eu passaria para eles o filme "Narradores de Javé", que aborda exatamente essa questão de oralidade/escrita.    Outra pesquisa, seria o uso dos tipos/  gêneros textuais na contemporaneidade. Com esse trabalho, aprenderiam a diferenciar gêneros dos tipos textuais,  reconheceriam os vários que existem na sociedade, o nível de linguagem abordado em cada um, bem como a importância dos mesmos. Eles aprenderiam também sobre os aspectos tipológicos, o nível de formalidade e a importância dos gêneros na oralidade e na escrita. Nesta atividade, eles ganhariamm competência para produzir diversos tipos de textos, levando-se em consideração o gênero de cada um.  Hermano  Acho que para contribuir com este forúm posso citar exemplos reais que estão acontecendo em duas turmas. Uma delas o 3º ano/Noturno, está estudando a Revolução Russa e nesta discussão, a proposta é que eles pesquisem na internet, imagens, texto significativos, vídeos e entrevistas e com a minha orientação do que deverá ser utilizado diante de tudo que pesquisaram, construam um power point educativo que aborde e explicite o tema de uma forma criativa e objetiva. Eles ficaram super animados e acharam interessante a forma de estudar o assunto. Iremos iniciar esta semana a pesquisa no laboratório de informártica e no final do processo eles apresentarão para os colegas o power point, criado pelo grupo nos dias 6 e 7 de julho, onde convidarei  professores para assistirem a aula e se empolgarem tambem a usar as tics com seus alunos.  A outra turma é o 1º Ano Eja/Noturno. Estamos trabalhando o tema A participação da Holanda na História do Brasil e para isso fiz a proposta de construirem um trabalho escrito sobre o tema abordando assuntos específicos como a pessoa de Maurício de Nassau, a Companhia das Índias Orientais,  enfim toda a história deste período onde a Holanda dominou o Nordeste brasileiro. Levarei os alunos ao laboratorio para a pesquisa orientada no Google sobre os assuntos, e a partir daí irão criar trabalhos escritos por eles para serem entregues e avaliados por mim.  Acho que com este tipo de incentivo, eu estou opurtunizando a estes alunos o uso objetivo das tics e da web, para a aprendizagem. De certa forma, eles entenderaõ que quero com isso, aulas mais interativas e que eles não apenas sejam ouvintes de todo o assunto, mais sim os verdadeiros criadores de conhecimento.  Olinda     Como sugestões de atividades sugiro alguns sites onde as COMPETÊNCIAS E HABILIDADES seriam desenvolvidas de forma lúdica e de fácil compreensão.                 Habilidades: leitura, compreensão, iriam expressar-se  de maneira verbal e não-verbal. Saber ouvir e transformar  esse entendimento em ação.                 Competências: aprenderiam administrar  e aplicar em seu dia a dia as sugestões e formas mais simples de aprender com o uso da Internet .                  Sites :  http://sitededicas.uol.com.br/atividades_linguagem_index.htm  http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal  http://www.dicionariodoaurelio.com/  http://www.gramaticaonline.com.br/    Ao construiri uma mini-apostila sobre Novo acordo ortográfico: habilidade em expressar corretamente mesmo de maneira não -verbal e de forma lúdica e através da Internet. Trabalhar em equipe de forma diNâmica e competente..  Sílvia Sueli  Convidei os estudantes do Ensino Médio e do Fundamental para participarem da 16ª edição do Prêmio Assis Chateaubriand de redação, com o tema: "Carlos Drummond de Andrade: Testemunho da Experiência Humana". Estou fazendo uma relação de sites sobre o poeta e sua obra, que os estudantes poderão consultar:   Sobre a vida de Drummond:   http://www.carlosdrummonddeandrade.com.br/vida.phphttp://www.memoriaviva.com.br/drummond/index2.htmAqui é possível ouvir alguns poemas de Drummond declamados por ele mesmo. Emocionante!E ainda tem esse vídeo, com a performance maravilhosa de Tom Zé:   http://www.youtube.com/watch?v=qhDMqHs9S5wE esse na voz de Paulo Autran: Eu, Etiqueta.  http://www.youtube.com/watch?v=Wr5uHxamScEE tem mais:  http://vimeo.com/3203147Isso só para começar porque é uma coisa que parece não ter fim. Pesquisar na web.  Magda  As crianças da Escola Estadual Helena Pena pesquisam neste momento as 36 nacionalidades envolvidas na COPA, características,bandeiras, costumes, preferências e sonhos diferentes.  Com isto farão uma viagem pela maravilhosa diversidade que caracteriza a espécie humana e a espécie animal Uma aventura na qual aprenderão, escrita, ciências, e também solidariedade e compreensão.  "A educação para a diversidade é um dos mais importantes desafios da escola contemporânea e será a porta de entrada para um amplo universo de estímulos, vivências, pesquisas, descobertas. Formar cidadãos que respeitem e, sobretudo, valorizem as diferenças humanas é condição essencial para o futuro de todos".  Continuando as atividades da Copa com as crianças:  http://www.smartkids.com.br/especiais/copa-do-mundo-2010.html  Outra atividade é o projeto "De onde vem".     Investigar na internet e identificar a origem dos mais diversos produtos que fazem parte de seu dia-a-dia.     Noeme  Aproveitando o momento da copa, pensaria em um projeto VIAJANDO PELO MUNDO, onde os alunos/ turmas das série finais poderiam socializar informações de um determinado país participante da Copa.  1. Para isso, faríamos um levantamento prévio do conhecimento acerca do país escolhido. Em seguida utilizaríamos pesquisas em meios escritos e também pesquisas e buscas na internet, de informações sociais, culturais geográficas e imagens relacionadas ao respectivo país. Nas buscas, os alunos pesquisariam vídeos dos países, fazendo relação com as informações adquiridas até então;  2. De posse das informações os alunos fariam uma exposição através de uma mostra com registros e painéis (escrito e imagens) e montaríamos também uma sala de vídeo para exibição dos vídeos encontrados.  3. Para finalizar o projeto, proporia a construção de um blog pela turma, pensando por que eles indicariam às pessoas a viajarem para aquele país.  Com esse projeto, os alunos estariam desenvolvendo as seguintes habilidades e competências:  Utilização do conhecimento que possui para esclarecer outros adquiridos; Analisar as informações obtidas durante a pesquisa na internet; Selecionar informações pertinentes acerca do país para confecção de painéis, blogs e exibição de vídeos; Demonstrar capacidade de argumentação e do relato oral acerca do país pesquisado; Integração e colaboração mútua na execução e conclusão da atividade proposta. E competências: Formular hipóteses e prever os resultados relacionando-os ao que fora pesquisado; Saber conduzir e desenvolver o trabalho individual e em grupo; Procurar e sistematizar as informações relevantes para o desenvolvimento do trabalho; Conhecer e compreender as diferenças e semelhanças culturais e sociais.     Terezinha  Pesquisa no Site do SEBRAE:  Tema: Gestão de Micro Empresas:  Os alunos seriam divididos em grupos. Cada grupo iria pesquisar sobre um ramo de negócio, tópicos como: as dificuldades enfrentadas pelos microempresários; faturamento médio; período médio de permanência no mercado; motivos que levam as micro empresas a fecharem suas portas; nível de capital de giro; fonte de financiamento das operações; perfil dos gestores; cultura organizacional; imagens dos produtos comercializados; nível de concorrência.  Após a pesquisa na Intenert os alunos iriam apresentar um relatório sobre o segmento empresarial pesquisado. Diante de todas as apresentações eles poderiam concluir qual dos segmentos de mercado é o mais promissor.  Competências adquiridas pelo desenvolvimento da pesquisa:  - habilidade no uso das novas ferramentas de pesquisa (seria entregue a eles uma cartiha das ferramentas de pesquisa);  - aplicação prática dos conhecimentos adquiridos em sala de aula;  - elaboração de relatório;  - capacidade de síntese e de análise;  - capacidade de discutir em público.  Uma outra atividade de pesquisa:  Disciplina de Administração Financeira:  Tema: Melhores formas de investimento:  Os alunos devem buscar nos sites dos Bancos as diversas formas de investimento dos recursos de uma empresa. Deverão atentar para: taxa de remuneração do capital, prazo mínimo de aplicação, despesas operacionais. Eles deverão pesquisar em Bancos Públicos e Privados e decidirem a melhor opção.  Competências desenvolvidas: Conhecer os sites dos Bancos e descobrir quais as informações que são disponbilizadas neles; Saber otimizar o tempo, ao descobrir a facilidade de se ter informações úteis para suas empresas sem precisar enfretar filas nos Bancos.  Alcione  Sou professora do 2º ano eu indico:  www.fulano.com.br  Você forma palavras com deteminadas letras. Você trabalha , a leitura a ortografia.  O outro é :  www.brincandoseaprende.com.br      Você vai encontrar vários temas a ser trabalhado como: ciências, religião, saúde, meio ambiente etc,de forma divertida como caça-palvras, cruzadinha , artes, origami.  Desenvolve a competência de leitura e escrita.  Antônio Eustáquio  Como professor de geografia, vejo a pesquisa na internet como uma ferramenta importantíssima para o bom desenvolvimento do processo ensino-aprendizado.  O curso de TICs tem me dado um norte nas possibilidades do uso dessas tecnologias no meu trabalho como educador. Confesso que antes do curso, eu trabalhava com essas ferramentas a esmo, mesmo com as melhores das intenções.  Como atividade perfeita para minha disciplina, utiliza a internet para sobreposição de mapas, assim podendo relacionar clima, vegetação e relevo. É muito interessante perceber que os educandos consigam distinguir e abstrair esses fatores físicos.  Outra atividade que estou desenvolvendo é o conhecimento das culturas dos países que disputam a copa do mundo. O uso de vídeos, imagens e textos no google é fascinante. Estamos desfrutando das savanas africanas, da diversidade climática da América e das questões políticas européias.  Os países da copa servem como incentivo para os educandos, quando a curiosidade é aguçada, o resultado do trabalho é bem melhor.  Enfim, a internet nos possibilita várias atividades, e devemos saber utilizar as novas tecnologias em favor da educação. Não podemos permitir que na escola existam analfabetos digitais, pois o século XXI é marcado pelo uso do computador e outras tecnologias. Devemos democratizar tudo que desenvolva a sociedade, principalmente para os menos favorecidos.  Viviane:  Para desenvolver atividades de alfabetizaçao com meus alunos para a fase introdutoria onde os alunos estão aprendendo indico estes sites:Atividade: - Chuva de letrasDescrição: Com o balde, peque as letras que estão caindo para formar a palavra do objeto que está no quadrado.Disponível nas áreas de: português alfabetizaçãoFonte: www.danoninho.com.brAtividade: 134 - Aprendendo a lerDescrição: Clique e arraste o objeto a letra correspondenteDisponível nas áreas de: alfabetização portuguesFonte: www.turminhaquerubim.com.brAtividade: 233 - Ligar Letras do AlfabetoDescrição: Ligue as letras do alfabeto e descubra a imagem oculta.Disponível nas áreas de: inglês português alfabetizaçãoFonte: freekidgame24.comEliandra  Na maioria das vezes utilizo as ferramentas de busca para enriquecer alguma temática que irei começar iniciar com a turma., de modo a trabalhar com o conhecimento prévio dos alunos. Apresento-lhes algum site relacionado à temática e peço-lhes que pensem em duas questões que eles achem interessantes para iniciarmos um debate.  No final do que foi trabalhado voltamos à internet para buscar informações e montarmos um quiz de perguntas e respostas. O fechamento da temática na maioria das vezes é com o jogo criado pelos alunos, tendo a discussão em sala e a pesquisa na web como fontes.  Habilidades trabalhadas:  - relacionar informações. analisar situações- problema. sintetizar. julgar. correlacionar  Competência  - Mobilização de conhecimentos para resolver uma dada situação problema.  Maria Geralda  Pedi para que meus alunos do 5º ano do ciclo complementar de alfabetização que pesquisassem sobre a Copa do Mundo,o país as cidades onde realizariam os jogos, características, foi uma ótima atividade pois se foi trabalhado a geografia, mapa do mundo.  Outra pesquisa, que pedi para que pesquisassem foi sobre "Internet e a Educação no Brasil". Foi uma ótima busca, eles viram que a internet é a nova mídia do momento. Como meio de comunicação interliga pessoas no mundo todo, possibilitando discussões sobre os mais diferentes assuntos. Diminui distância de tempo e espaço e reduz consideravelmente o custo em relação ao telefone ou quaisquer outros meios conhecidos.  Outro grupo abordou dados sobre a educação no Brasil: evasão escolar, pessoas que completam 1º grau, que falam  uma 2ª língua. Eles puderam ver que a internet se estabelece com paradigmas e conteúdos da educação do futuro.  Eles pesquisaram neste site: http://www.comunicação.pro.br/artcon/interneduc.htm   Edson André  Atividividade desenvolvida.  1º Tema Copa do mundo 2010 -  Disciplina Língua Inglesa -Fundamental II  1º Momento -  Selecionar grupos com os países a serem pesquisados.  Subtema: País- Capital / moeda /cultura /Religião / língua oficial /2ª língua, caso tenha /comida típica / população /Bandeira.  2º Momento - Expor a sua pesquisa em forma de banner para a comunidade escolar . / competência e habilidade. Pesquisar  na internet . Objetivos: selecionar, checar dados,fazer síntese das informações encontradas e visualizar outros países que tem a língua inglesa como forma de se comunicar. Apresentação da pesquisa para a comunidade em forma de banner.  2ª Atividade. Trabalho desenvolvido com professores de ciências, inglês e geografia. Fundamental II  Tema: Meio Ambiente (Candarela) -Rio Acima  Objetivo: Preservar o meio ambiente  da região que tem como refência uma região arborizada  e de Mata Atlântica.(Vestígio)  1º Momento: Verificar a importância da preservação, checar no "youtube" informações, filmes, depoimentos com proposta orientada.  Orientar, motivar para desenvolver um jornal mural, protestando o desmatamento pelas indústrias mineradoras da região. o trabalho teve como objetivo dois tópicos como linha de frente: habilidade de resumo  e conscientizar sobre as indústrias mineradoras que estão   na região.   Sueli  O Blog é uma atividade didática que nos permite fazer registros dos conhecimentos adquiridos por meio de um recurso digital. A linguagem utilizada no Blog é moderna e atrativa por apresentar um visual que enriquece o relato com outras linguagens como: foto, ilustrações, sons, vídeos e slides, além da escrita. Com esta atividade o aluno desenvolve competências de leitura e escrita, adquire habilidade em tecnologia.  Além de  exercitar a liberdade de expressão, socializar o conhecimento,   promover a comunicação e interação estabelecendo conexão a outras informações, pessoas, organizações e idéias.Leia mais sobre Uso pedagógico do blog – o Edublog e ainda saiba mais como fazer pesquisa na Internet.     A Webquest é um outro recurso investigativo que podemos utilizar para orientar a pesquisa. É uma ferramenta pedagógica que favorece aluno e professor. O professor torna-se autor ao lançar uma metodologia diferenciada e o aluno é favorecido porque tem a oportunidade de desenvolver um produto multimídia através de uma aprendizagem cooperativa.A WebQuest (WQ) visa proporcionar ao aluno um número significativo de informações autêntica e atualizada, para aquisição e integração do conhecimento utilizando a Internet por meio de uma atividade orientada no qual será autor e co-autor do seu aprendizado. Portanto, a pesquisa deve ser apresentar-lhe como um método para adquirir conhecimento sobre um assunto, atendendo um objetivo determinado, ou seja, por processos investigativos. Ao elaborar uma WQ, Dodge (1995) nos aconselha:  • Procurar sites interessantes e relevantes para a temática a abordar; • Organizar os recursos encontrados e as etapas a serem desenvolvidas em grupo; • Desafiar os alunos a pensar;   • Utilizar convenientemente a Web de tal modo que uma WebQuest bem concebida não poderia ser facilmente realizada em papel. Por exemplo: a) - tirar partido da possibilidade realizar contato através do correio eletrônico; b) - disponibilizar um fórum para os alunos manifestem as suas opiniões; c)- apresentar um pequeno vídeo, música ou som ambiente para contextualizar a temática, tendo o cuidado de não terem um efeito de distração. • Criar tarefa que não esteja nas expectativas dos alunos, isto é, que seja arrojada. Tornando-os autônomos para que consigam analisar a informação por si e idealizar o produto final sem qualquer apoio.   Sugestões para consulta sobre WebQuest:  http://www.webeduc.mec.gov.br/webquest/ http://www.iep.uminho.pt/aac/diversos/webquest/        Todos nós concordamos com a fala do profº.  Waldyr Azevedo Jr. ,  na apostila, quando afirma   que a Internet é uma fonte (quase) inesgotável de Informação”, por   apresentar informações infindáveis para a promoção do conhecimento.Deve ser pensada como uma forma de ampliar as competências e habilidades dos alunos que estão  relacionadas no Projeto Político Pedagógico  da escola.       Ele ainda complementa: devemos  estar alertas sobre o problema de "sobrecarga de informação" e da confiabilidade dos sites.     Sua  orientação é para que  ao utilizarmos a pesquisa na Internet como atividade pedagógica priorizemos a aprendizagem. E  para tal procedimento é necessário  relacionar as informações, analisá-las criticamente e contextualizá-las para ser   aplicada  em situações específicas.     Complementando a Web (Internet) , talvez a maior conquista da humanidade nesta era da informação,  Permite a difusão do saber; pode ser usada para divulgação institucional; serve como canal de comunicação entre professores, alunos  e demais pessoas da comunidade escolar.