Autor: IED Introdução a Educação Digital | Publicado: 2011-08-28T15:35:00-07:00

PROINFO INTEGRADOProjeto curso IED- Introdução à Educação DigitalTUTORA: Maria Erisvânia Soares de OliveiraCURSISTAS: Patrícia Aparecida Soares                                             Paulo Roberto Marchese          Benefícios da utilização do Impress: editor de apresentações em sala de aula na E. E. Prof. Agenor Ferreira Leão. Cuiabá-MT2011         Benefícios da utilização do Impress: editor de apresentações em sala de aula na E.E. Prof. Agenor Ferreira Leão. Projeto apresentado como requisito básico para a conclusão do curso IED- INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL e para recebimento de certificação.SUMÁRIO1. RESUMO 042. INTRODUÇÃO 	053. JUSTIFICATIVA 064. OBJETIVOS	074.1 GERAL4.2 ESPECÍFICOS5. DISCUSSÃO	086. METODOLOGIA DA PESQUISA 117. CRONOGRAMA	128. CONSIDERAÇÕES FINAIS	139. REFERENCIAS	14	1.	RESUMO         O curso IED- Introdução a Educação Digital trouxe em uma de suas unidades a utilização de slides digitais na escola, o que despertou nosso interesse em elaborar um projeto voltado para os professores mostrando os benefícios de usar o programa IMPRESS: editor de apresentação, na Escola Estadual Professor Agenor Ferreira Leão, visto que o professor deve colocar as tecnologias como aliadas para facilitar o seu trabalho docente e também despertar o interesse dos alunos no processo de ensino-apendizagem.2.	INTRODUÇÃO         A Constituição brasileira assegura a educação como um direito de todos. Ela ‘e requisito fundamental para a construção de uma nação independente e desenvolvida, não só do ponto de vista econômico, mas social, político e cultural.         A LDB 9394/96 diz em seu artigo 2 que uma educação integral tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana.         A educação precisa acompanhar o dinamismo da sociedade moderna o momento na sala de aula deve ser um momento de troca de experiências e de aprendizagem.         Segundo Gadotti o professor deve ser um aprendiz permanente e um organizador de aprendizagem         Muitos autores trazem que uma boa aula tem que ter planejamento o professor deve realizá-lo com antecedência e utilizar as tecnologias como aliadas e apoio as suas aulas.         O sucesso no processo de ensino e aprendizagem depende de vários fatores: estrutura da escola, capacitação do professor planejamento de aula, comprometimento do aluo, entre tantos outros. Sendo assim, o professor exerce papel de extrema importância, devendo realizar a sua função de forma eficaz.         Para Pacheco, Moraes e Evangelista dentre os pontos essenciais para um professor obter êxito em seu trabalho, o que mais se destaca ‘e a utilização de metodologias atrativas e objetivas.         O Impress e’ um aplicativo de apresentações multimídias, que está disponibilizado em muitas escolas que possuem laboratórios e computadores para acesso dos professores. A Escola Estadual Professor Agenor ferreira Leão possui laboratório de informática, computadores para professores na sala dos educadores, possui também um data show e notebooks para que os professores possam utilizar no processo e aprendizagem. Mesmo com a disponibilização desses recursos ainda ‘e pouco utilizado em sala de aula.         No planejamento das aulas o professor deve destacar pontos principais a serem aprendidos e estes podem ter maiores destaques nos slides.         A apresentação deve ter o papel de guia e ser acompanhada de uma discussão e de uma reflexão sobre os assuntos tratados.        3.	JUSTIFICATIVA         Educação engloba os processos de ensinar e aprender, e um fenômeno observado em qualquer sociedade e e’ exercida nos diversos espaços de convívio social.         A escola para a criança e para o adolescente e’ uma passagem, e esta não pode passar em branco, tem que resultar na aquisição de conhecimentos.         O uso da tecnologia em sala de aula e apontado como uma das maneiras de melhorar a qualidade da educação.        Este projeto visa estimular os professores a utilizar o Impress- editor de apresentações em sala de aula como ferramenta no processo de ensino. A escola estadual professor Agenor ferreira leão possui laboratório de informática, computadores e projetor de slides disponíveis aos professores o que facilita a utilização desta ferramenta no dia-a-dia e não só utilizar aulas com essa tecnologia para turmas que se comportam bem.        Muitos professores podem ter o argumento que demora muito para monta o projetor o computador, mas nos pretendemos contextualizar que se demora muito mais ao passar conteúdos no quadro ou chamando a atenção de alunos dispersos.       Pretendemos que a partir deste trabalho os professores possam utilizar com uma maior freqüência o Impress e que as aulas sejam cada vez mais motivadoras e com aquisição de conhecimento pelos alunos.4.	OBJETIVOSObjetivo GeralMostrar para os professores da Escola Estadual Professor Agenor Ferreira Leão os benefícios de utilizar tecnologia em sala de aula.Objetivos EspecíficosDefinir o que e’ Impress- editor de apresentação;  Identificar os benefícios do Impress- editor de apresentação em sala de aula;Conscientizar os professores sobre a importância de utilizar outras formas de métodos de ensino;Contextualizar a importância do planejamento das aulasDiscutir sobre a adequação da tecnologia em sala de aula; 5.	DISCUSSÃO          No Brasil ainda existem regiões, como norte e nordeste que possuem índices muito pequenos de acesso a tecnologias nos domicílios, principalmente computador e internet, o que torna o papel da escola muito importante na inclusão digital.          As implantações de laboratórios de informática bem como a aquisição de outros recursos tecnológicos em uma escola visam atender as necessidades dos alunos de hoje, tendo consciência de que eles são sujeitos que chegam a escola alfabetizados pela mídia.         Os alunos são geração videoclipe, pessoas que foram criadas em frente aos mais criativos comerciais, onde videogames mostram realidades fantásticas.         Os alunos dos tempos atuais, independente da camada socioeconômica, a que pertençam, estão acostumados a rápida transmissão de informação, através da TV, radio e outros.         Segundo Vygotsky “o professor se apresenta como mediador articulador e ou promotor da aprendizagem do aluno em seus aspectos cognitivos, sociais e afetivos”.         Pra Vygotsky “ a relação educador-educando não deve ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento.         Para Piaget “a aprendizagem do estudante será significativa quando esse for um sujeito ativo”.         O papel do professor consiste em agir como intermediário entre os conteúdos e a aprendizagem e a atividade construtiva para assimilação         O professor deve despertar a curiosidade dos alunos, acompanhando suas ações no desenvolver das atividades.         A escola para a criança e para o adolescente, é uma passagem, e esta não pode terminar em branco, tem que resultar na aquisição de conhecimentos.         Os professores devem ser capacitados e motivados a cada vez mais fazer o uso de tecnologias em sala de aula.         Das dificuldades que os alunos enfrentam a falta de atenção e concentração nas aulas e no estudo é uma das mais frequentes. Para que aja memorização é preciso envolvimento naquilo que esta a ser estudado.        Segundo estudos o impacto de uma aula é feito por:•	55% estímulos visuais;•	38% estímulos vocais e•	7% de conteúdo verbal.         O planejamento das aulas é de grande valia, para que se tenha um verdadeiro aprendizado, é neste momento que o professor destaca os pontos principais a serem aprendidos em uma aula, e quais serão os métodos utilizados para que ocorra uma maior fixação por parte dos alunos..         O sucesso escolar esta associado a reforços repetitivos, por isso um conteúdo deve ser abordado de formas diferentes, para proporcionar um ensino de qualidade e memorização.         Combinar várias formas de trabalho é a essência da arte de ensinar, define Marcos Lorieri.         A utilização de recurso tecnológicos em sala de aula diversifica e promove aulas mais dinâmicas e participativas.         O Impress é um aplicativo da família BrOffice.Org de apresentações multimídia. Oferece recursos de animação, efeitos especiais, objetos clip-art (figuras), além de ferramentas para desenho. O Impress possui diferentes formas de visualização para as apresentações: desenho, estrutura de tópicos, slides e outros.         Apresentações são resumos de idéias organizados de forma didática.         Associar conteúdos ao cotidiano do aluno, por isso o professor deve conhecer a comunidade em que a escola esta inserida e  usar exemplos, para associar conteúdos..         Pode-se criar uma apresentação configurando detalhes tais como: plano de fundo, modos de transição, velocidade de transição, layout, recursos de desenhos (fluxogramas, setas, caixas de textos, conectores e muitos outros), e assim deixar os slides com a “cara” do assunto a ser estudado.         A apresentação de slides permite a apresentação do resumo de uma aula, de forma organizada e pode, portanto servir de roteiro de estudo para o aluno.         É possível apresentar esquemas, desenhos, ilustrações ou qualquer tipo de imagem digitalizada.         O Impress conta com um conjunto de corretor ortográfico, dicionário de sinônimos e corretor gramatical o que facilita sua montagem.         Ao utilizar recursos como o Impress, os professores trazem o mundo externo para dentro da escola e normalmente o uso deste tipo de tecnologia esta associada ao prazer e ao lúdico e por isso acreditam no seu poder de sedução e aprimoramento do aluno em relação ao conhecimento.         Essa tecnologia deve ser acompanhada de modos inteligentes de trabalhar, programados pelos professores e educadores envolvidos no processo de seu uso na escola.         É possível que se agregue som e movimento, e até filmes.         Os diversos recursos de formatação e de criação de efeitos especiais dão a apresentação um aspecto profissional e dinâmico que pode ser bastante didático e agradável para os alunos.         Os alunos precisam ter contato com esta tecnologia, visto que são utilizados em níveis superiores, nas faculdades, universidades e outros.          A criatividade dos professores é essencial para aprimorar as suas aulas e cada vez mais irem à busca de aulas que serão lembradas por toda a eternidade.         Uma apresentação de slides digital com fins educacionais precisa ter conteúdo e esse conteúdo precisa ter qualidade. E imprescindível que os conceitos e as informações apresentadas sejam corretos, estejam atualizadas e sejam apresentadas em uma linguagem clara, objetiva, precisa e concisa.         As passagens dos slides devem ser intercaladas com intervenções do professor e dos alunos.         A sequencia de slides, as imagens, sons e outros recursos incorporados devem ser didaticamente validos.         Deve-se tomar cuidado com os recursos de configuração, pois o objetivo é conhecimento, não um show de recursos.         Efeitos de transição de slides dão um aspecto mais dinâmico a apresentação e as toram menos “monótona”.         Evitar excesso de conteúdos em um mesmo slide, pois este excesso pode prejudicar a compreensão do conteúdo exposto e causa a impressão de complexidade do assunto.         O professor deve colocar ideias principal e complementar com conteúdos de livros didáticos e conteúdos atualizados de sites, jornais e outras fontes confiáveis.         Evitar apresentações com muitos slides e fazer suas aulas sentado, durante a apresentação, procure ao ficar de costas para os alunos, mantenha um tom de voz audível e não monótono e evite ler os slides.         Segundo FREIRE “o professor autoritário, o professor competente, sério, o professor incompetente, irresponsável, o professor amoroso da vida e das gentes o professor mal amado, sempre com raiva do mundo e das pessoas, frio, burocrático, racionalista, nenhum deles passa elos alunos sem deixar a sua marca”. Pensando nesta afirmação depende de cada professor de como vai ser este professo, como ele vai querer ser lembrado.         Em relação ao uso das tecnologias em sala de aula um estudioso disse “o professor deve estar a altura de seu tempo”.         Educar é ser artesão da personalidade, um poeta da inteligência, um semeador de ideias. (Augusto Cury, 2003)        O Impress pode-se constituir um instrumento eficaz na visualização e explanação de qualquer conteúdo. O Impress favorece maior fixação dos conteúdos, desenvolvimento da aprendizagem e outras habilidades indispensáveis ao processo de ensino-aprendizagem.6.	METODOLOGIALeitura e armazenamento de textos, pesquisa na internet referente ao tema.Discussão dos textos para elaboração de resumos, elaboração do projeto e   apresentação em data show.7.CRONOGRAMA17/06/2011	Reunião do grupo para escolha do tema do projeto;20/06/2011	Reunião do grupo para pesquisa na internet;04/07/2011	Continuação da pesquisa e leitura;05/07/2011	Resumos dos textos armazenados;12/07/2011	Elaboração do projeto;19/07/2011	Elaboração da apresentação eletrônica;28/07/2011	Apresentação do projeto na sala do educador na E. E. Prof. Agenor F. Leão;30/07/2011	Reunião do grupo para discussão de como foi a apresentação e fazer as considerações finais;08/08/2011	Apresentação do projeto para a Tutora Maria Erisvania na escola pólo Malik Didier Namer Zahafi.8.CONSIDERAÇÕES FINAIS          O combate a exclusão digital só e possível se a tarefa for encarada pelos governos como uma política publica. A desigualdade tecnológica e o acesso a informação aumentam o abismo entre ricos e pobres, sendo a mais nova face da exclusão social.             Para que se tenha o verdadeiro uso de aulas com o Impress, ou outras tecnologias exigem professores motivados, bem remunerados, integrantes de carreira justa e atraente, programa de formação continuada, com jornada e salários que lhes permitam se dedicar a uma única unidade escolar.         Admiramos os professores que ainda acham tempo e espaço para inserir em suas aulas novas linguagens, novos métodos, numa tentativa de facilitar o acesso do aluno a um conhecimento de qualidade.         Envolvimento dos alunos, talvez o essencial para que se chegue ao conhecimento verdadeiro, como diz este proverbio chinês:Diz-me e eu esquecerei,Ensina- me e eu lembrar-me-ei,Envolve-me e eu aprenderei...        Os professores devem perder o medo de tentar novas metodologias e seguir o que diz Piaget: sem errar não se chega ao conhecimento, é preciso experimentar, tentar e tentar de novo.9.REFERÊNCIAS BIBLÍOGRAFICAS•ANTONIO, José Carlos. Uso pedagógico de apresentações de slides digitais, Professor Digital, SBO, 17 jul. 2010. •BALAN, Willians Cerozzi, Comunicação Núcleo de Pesquisa e Produção em Multimeios para a Educação: uma ferramenta necessária na era do conhecimento, apresentada no Simpósio Tecnologias da Informação e da Comunicação em Educação à Distância, Rio de Janeiro, Agosto/97.2 - Paulo Freire. Entrevista concedida à repórter Amália Rocha da TV Cultura, em 1993, (gravada em vídeo).•http://www.willians.pro.br/didatico/Cap1_1.htm•http://www.broffice.org•COSCARELLI, C. V., “O Uso da Informática como Instrumento de Ensino-Aprendizagem”, PRESENÇA PEDAGÓGICA, v. 4n. 20 mar./ abr. 1998•GIL, Juana M. Sancho.  A caixa de surpresas: possibilidades educativas da informática. Revista Pátio, Ano 3, nº 9 – MAI/JUL 1999•LDB – Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional – No.9394/96 – Dez/96•LUCENA, C.  -  Professores e aprendizes na Web: a educação na era da Internet.   Org. Nilton Santos. RJ – Clube do Futuro, 2000•MORAN, J.M.  "Ensino e Aprendizagem Inovadores com Tecnologias Audiovisuais e Telemáticas" In:Moran, J.M. (org) Tecnologias na Educação e Mediação Pedagógica. RJ:Papirus, 2001•SOBRINHO, C. A . Informática no Ensino Fundamental: uma leitura de percepções docentes.  Dissertação de Mestrado. Puc-Rio, 1997•Cury,Augusto Jorge,Pais brilhantes e Professores fascinantes, Rio de Janeiro:Editora Sextante,2003.