UM GOL PELA EDUCAÇÃO
Autor: Selma Nascimento | Publicado: 2010-12-03T23:36:00-02:00


<!--
 /* Font Definitions */
 @font-face
	{font-family:Wingdings;
	panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0;
	mso-font-charset:2;
	mso-generic-font-family:auto;
	mso-font-pitch:variable;
	mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;}
 /* Style Definitions */
 p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
	{mso-style-parent:"";
	margin:0cm;
	margin-bottom:.0001pt;
	mso-pagination:widow-orphan;
	font-size:12.0pt;
	font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
@page Section1
	{size:612.0pt 792.0pt;
	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm;
	mso-header-margin:36.0pt;
	mso-footer-margin:36.0pt;
	mso-paper-source:0;}
div.Section1
	{page:Section1;}
 /* List Definitions */
 @list l0
	{mso-list-id:649866819;
	mso-list-type:hybrid;
	mso-list-template-ids:-18982982 68550657 68550681 68550683 68550671 68550681 68550683 68550671 68550681 68550683;}
@list l0:level1
	{mso-level-number-format:bullet;
	mso-level-text:;
	mso-level-tab-stop:36.0pt;
	mso-level-number-position:left;
	text-indent:-18.0pt;
	font-family:Symbol;}
@list l1
	{mso-list-id:912349103;
	mso-list-type:hybrid;
	mso-list-template-ids:1282156576 68550657 68550659 68550661 68550657 68550659 68550661 68550657 68550659 68550661;}
@list l1:level1
	{mso-level-number-format:bullet;
	mso-level-text:;
	mso-level-tab-stop:36.0pt;
	mso-level-number-position:left;
	text-indent:-18.0pt;
	font-family:Symbol;}
@list l2
	{mso-list-id:1782451348;
	mso-list-type:hybrid;
	mso-list-template-ids:1377201704 68550657 68550659 68550661 68550657 68550659 68550661 68550657 68550659 68550661;}
@list l2:level1
	{mso-level-number-format:bullet;
	mso-level-text:;
	mso-level-tab-stop:36.0pt;
	mso-level-number-position:left;
	text-indent:-18.0pt;
	font-family:Symbol;}
ol
	{margin-bottom:0cm;}
ul
	{margin-bottom:0cm;}
-->
  
Projeto Copa do Mundo 2010: Um Gol pela Educação
Justificativa
Partindo do entusiasmo dos estudantes e por ser o futebol uma paixão dos brasileiros, a Secretaria de Educação propõe um trabalho interdisciplinar, &nbsp;com o tema&nbsp; Copa do Mundo, esse tipo de evento é um excelente tema motivador para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares. O futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura, devemos valorizá-las e respeitá-las, portanto envolvemos todas as escolas e CMEIs, para enriquecer e dar sentido ao ensino-aprendizagem, onde os alunos terão oportunidade de conhecer de forma mais intensa os países participantes desse evento mundial &nbsp;mobiliza todo o país. 
Objetivo Geral
Estabelecer uma ponte entre o conteúdo estudado e a vida cotidiana do aluno por meio do estudo de assuntos relacionados à Copa do Mundo 2010, por meio de atividades de socialização, alfabetização, contextualizadas com o tema Copa.&nbsp; Repudiar a discriminação baseada em diferentes raças, religiões, classe social, nacionalidade e sexo.&nbsp; 
Objetivo Específicos
Utilizar      o maior evento futebolístico do mundo como ferramenta didática
Reconhecer      o objetivo da Copa, que é a interação entre os povos
Despertar      e revigorar o sentimento patriótico 
Incentivar      o espírito esportivo 
Enfatizar      e despertar o interesse pelo uso da internet como fonte de pesquisa
Conhecer,      valorizar e divulgar diversas culturas
Valorizar      as trocas de informações entre a comunidade escolar
Desenvolver      por meio das diversas áreas do conhecimento e dos conteúdos curriculares      os Temas Transversais 
Permitir      que o aluno seja parte ativa e participativa do ensino-aprendizagem
Promover      a interação escola/comunidade

Estratégias
Estudo      dos brasões e símbolos das seleções, com origem, influências estéticas,      cores e formas utilizadas.
Pesquisar      como as informações de imagem e som viajam de um ponto a outro do planeta,      avanços em telecomunicações.
Discussão      sobre as causas da violência nos estádios e sugestões de como solucionar      esse grave problema social.
Usar      o Mapa Mundi para o conhecimento geográfico dos países participantes 
Interpretação      de charges que falem sobre a relação entre política e futebol
Busca      na Web sobre o desempenho das seleções e sobre as expressões      futebolísticas 
Comparação      da linguagem usada pelos locutores de rádio e televisão com o texto      escrito nos jornais para descrever os jogos
Construção      de gráficos para avaliar a evolução das seleções
Montar      pequenos diálogos relacionados ao tema “ Copa 2010”
Uso      da internet como fonte de pesquisa para conhecimento de outras culturas
De      olho na Copa: Leitura de reportagens em jornais e revistas
Reprodução      de temas de linguagem escrita para o visual (mascote, vuvuzela, gráficos)
Confeccionar      painéis com frases significativas
Uso      de materiais recicláveis para confecção de maquetes, brinquedos      pedagógicos


Duração: 50 dias&nbsp;

Avaliação
Avaliar de forma objetiva com índices, gráficos, o grau de desenvolvimento e o conhecimento adquirido pelos alunos em relação à socialização, alfabetização, letramento e aperfeiçoamento da leitura, escrita e interpretação de textos. 

Culminância
Exposição      dos trabalhos confeccionados no ATC – Araguari Tênis Clube

Será      feita uma avaliação pela gestora da pasta da educação juntamente com as      demais autoridades do legislativo e do executivo. 

<!--
 /* Style Definitions */
 p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
	{mso-style-parent:"";
	margin:0cm;
	margin-bottom:.0001pt;
	mso-pagination:widow-orphan;
	font-size:12.0pt;
	font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
@page Section1
	{size:612.0pt 792.0pt;
	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm;
	mso-header-margin:36.0pt;
	mso-footer-margin:36.0pt;
	mso-paper-source:0;}
div.Section1
	{page:Section1;}
-->
  

Copa do Mundo de Futebol&nbsp; 
<!--
 /* Style Definitions */
 p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
	{mso-style-parent:"";
	margin:0cm;
	margin-bottom:.0001pt;
	mso-pagination:widow-orphan;
	font-size:12.0pt;
	font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
@page Section1
	{size:612.0pt 792.0pt;
	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm;
	mso-header-margin:36.0pt;
	mso-footer-margin:36.0pt;
	mso-paper-source:0;}
div.Section1
	{page:Section1;}
-->
através do Hipertexto
<!--
 /* Style Definitions */
 p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
	{mso-style-parent:"";
	margin:0cm;
	margin-bottom:.0001pt;
	mso-pagination:widow-orphan;
	font-size:12.0pt;
	font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
h4
	{mso-margin-top-alt:auto;
	margin-right:0cm;
	mso-margin-bottom-alt:auto;
	margin-left:0cm;
	mso-pagination:widow-orphan;
	mso-outline-level:4;
	font-size:12.0pt;
	font-family:"Times New Roman";
	font-weight:bold;}
h5
	{mso-margin-top-alt:auto;
	margin-right:0cm;
	mso-margin-bottom-alt:auto;
	margin-left:0cm;
	mso-pagination:widow-orphan;
	mso-outline-level:5;
	font-size:10.0pt;
	font-family:"Times New Roman";
	font-weight:bold;}
a:link, span.MsoHyperlink
	{mso-style-parent:"";
	color:blue;
	text-decoration:underline;
	text-underline:single;}
a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed
	{color:purple;
	text-decoration:underline;
	text-underline:single;}
p
	{mso-margin-top-alt:auto;
	margin-right:0cm;
	margin-bottom:5.95pt;
	margin-left:0cm;
	mso-pagination:widow-orphan;
	font-size:12.0pt;
	font-family:"Times New Roman";
	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
@page Section1
	{size:612.0pt 792.0pt;
	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm;
	mso-header-margin:36.0pt;
	mso-footer-margin:36.0pt;
	mso-paper-source:0;}
div.Section1
	{page:Section1;}
-->
  Dados da AulaO que os alunos poderão aprender com esta aulaIdentificar os diversos países que participarão da Copa do Mundo de Futebol 2010.Relacionar a bandeira ao respectivo país de origem.Identificar a bandeira brasileira como símbolo de nosso paísConhecer os vários aspectos sociais, culturais e econômicos, dos países participantes de uma Copa do Mundo. Estabelecer relações geopolíticas entre o país sede, seus vizinhos e entre os países dos outros continentes participantes do evento. Duração das atividadesCinco aulas de cinqüenta minutos cada. Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o alunoEstar inserido no processo de alfabetização/letramento. Ter tido contato com o tema Copa do Mundo a partir da aula intitulada: Identificando o país sede da Copa 2010 e a mascote. Aprofundamentos históricos dos países que participaram ou irão participar de uma Copa do Mundo escolhida, e dos critérios da disputa do torneio internacional. Estratégias e recursos da aula&nbsp;1ª aula: Ensino Fundamental Iniciala) Apresentar um cartaz contendo os países que participarão da copa do mundo de futebol e suas respectivas bandeiras, a partir do link:&nbsp; b) Como os alunos estão em fase de apropriação do código escrito, a professora deverá acompanhar a leitura do cartaz. c) Separar os nomes dos países que participarão da copa a partir da letra inicial. Os alunos farão a cópia dos nomes desses países em seu caderno: c) Após a separação dos nomes dos países pela letra inicial maiúscula, a professora distribuirá uma folha com todas as bandeiras dos países a fim de que os alunos colem ao lado do nome do respectivo país. 2ª aula: Ensino Fundamental Iniciala) Rever o cartaz da aula anterior e destacar a bandeira do Brasil. Perguntar quais as cores que fazem parte da nossa bandeira. Perguntar aos alunos se sabem o que significa cada uma dessas cores: o verde, as matas; o amarelo, as riquezas naturais, o azul, o céu, as estrelas cada estado da federação. Na faixa branca está o lema: Ordem e Progresso. b) Distribuir folhas coloridas para os alunos confeccionarem a bandeira do Brasil. Colocar as bandeiras no mural da sala.3ª aula: Ensino Fundamental Iniciala) Explicar aos alunos que a bandeira é o maior símbolo da nossa pátria e que perante ela devemos ter atitudes de respeito. b) Na folha em que os alunos fizeram a colagem da bandeira, escrever uma frase ou um parágrafo relacionado à nossa bandeira como símbolo do país. Caso os alunos não estejam na fase alfabética, a professora poderá ser a escriba. c) Os alunos farão à leitura das frases que depois serão colocadas num lugar de destaque na sala de aula. http://www.smartkids.com.br/especiais/copa-do-mundo-2010.html
http://www.suapesquisa.com/copa/bandeiras_copa.htmEnsino Fundamental FinalCom uma determinada&nbsp;Copa do&nbsp; Mundo já disputada ou a ser disputada,&nbsp;podemos estudar&nbsp; a História e a geopolítica dos países participantes e do país sede nos aspectos sociais, culturais e econômicos.É preciso um conhecimento prévio de como foi à história do Brasil nesse torneio de&nbsp; futebol, a origem da Copa, critérios de participação dos países e o&nbsp;modo de disputa desse torneio internacional.Em épocas de Copas do Mundo vários meios de comunicação (revistas, jornais e canais esportivos) divulgam reportagens sobre as Copas já realizadas e a Copa que se aproxima.O site da Revista Placar especializado em futebol internacional e nacional&nbsp; poderá auxiliar&nbsp;sua pesquisa sobre a próxima Copa do Mundo a ser disputada na África do Sul em 2010.http://www.placar.com.brCaro docente, para saber mais sobre as Copas que já aconteceram e&nbsp; as suas histórias visite o link: http://pt.wikipedia.org/wiki/Copa_do_Mundo_de_FutebolEstratégias de Ensino.
Alguns assuntos dos países que disputam a Copa do Mundo podem ser estudados em sala de aula veja&nbsp;alguns exemplos:
Com o Mapa mundi em sala podemos mostrar a localização de um país em relação ao Brasil ou a outro. Qual continente pertence determinado país.
História e Fatos Recentes dos países. Extensão e dimensão territorial. População, nacionalidade e origens. Economia (Indústria, Agrária, Pontos Turísticos). Cultura (curiosidades, Idioma, Moeda, personalidades).
Para realizar uma pesquisa sobre os assuntos sugeridos utilize o link : www.ibge.gov.br/paisesat/
Na primeira aula podemos começar falando a respeito do futebol. Qual o time&nbsp; preferido de cada aluno (a) nome de jogadores que eles (as) conhecem, para abrir o horizonte de conhecimento&nbsp;sobre o assunto.
Daí pode se&nbsp;falar sobre a história da Copa do Mundo, como ela surgiu quem são os participantes, como a Copa é disputada.
Caro (a) Professor (a) sabendo que a Copa é disputada por 32 países que se classificam através das Eliminatórias, e os 32 países são divididos em 8 grupos com 4 países, você pode dividir a turma em 8 grupos deixando cada grupo responsável pela pesquisa de 4 países
Você também pode dividir a turma em grupos e cada grupo se responsabiliza sobre a pesquisa dos países indicado por critérios a livre escolha (sorteio, perguntando aos alunos qual grupo gostaria de trabalhar, ou quais países.) São sugestões.Cada grupo de alunos deverá trazer para os demais grupos os conhecimentos que adquiriram com a pesquisa realizada, sobre a história, da população, números de habitantes, extensão territorial, as atividades econômicas, as culturas, e os fatos recentes dos países&nbsp;que disputaram ou disputarão uma&nbsp;determinada Copa.Podemos desenvolver a elaboração das tabelas (países por continentes, Idioma dos países, e outros), dimensão territorial dos países comparando as dimensões de outros países e cidades.Ver a relação diplomática que a Copa traz .Podemos até fazer reflexões sobre os assuntos que envolvem e envolveram uma Copa do Mundo.
Observar&nbsp; com os alunos&nbsp; os&nbsp; motivos políticos que influenciaram em certas partidas das Copas do Mundo ( Portugal X Angola em 2006 -colonizador&nbsp; e colônia; EUA x Irã em 1998 - conflito político; Argentina X Inglaterra em 1986 - Guerra das Malvinas)Pesquisar os contextos e as conjunturas históricas que cada Copa ficou inserida - Crise de 1929; Segunda Guerra Mundial; Regime Militar, Guerra Fria e outros.Refletir sobre a relação mundial com o evento tendo em vista aspectos globais, um exemplo: Porque a FIFA tem mais países filiados que a ONU. Por que a Copa é de 4 em 4 anos.
Conhecer os nomes completos dos&nbsp; países, sua capital, moeda, idioma, população (habitantes, média de idade).A segunda e a terceira aula os alunos pesquisarão sobre as atividades propostas.A quarta aula poderá ser destina para as produções dos alunos.A quinta aula pode ser para a apresentação dos trabalhos produzidos pelos grupos de alunos.Sobre as Histórias das Copas visite o link abaixo:http://esportes.terra.com.br/futebol/copa2006/interna/0,,OI687127-EI5490,00.html&nbsp;Recursos ComplementaresA professora poderá adquirir maiores informações sobre a nossa bandeira e sua história a partir do link: http://pt.wikipedia.org/wiki/Bandeira_do_BrasilAssistir o vídeo Comemorar com Jorge e Mateus http://www.youtube.com/watch?v=pCVAIoVdSF0Você pode relacionar outras disciplinas além da Geografia e a História. A Matemática poderá ser trabalhada com a construção da tabela da Copa, gráficos, geometria (campo de futebol, a bola) e até o cálculo de fusos horário de cada país em relação ao nosso. Na Física podemos criar uma situação problema que envolva a velocidade de um chute, o número de km percorrido por um atleta durante uma partida. Nas Ciências, podemos ensinar como é importante a prática esportiva tanto para a saúde como para a vida em sociedade. AvaliaçãoVerificar se os alunos conseguiram fazer a correspondência entre as bandeiras e os nomes dos países participantes da copa do mundo de futebol. Observar se os alunos conseguiram identificar a importância da bandeira brasileira como símbolo do nosso país a partir das frases que escreveram, mesmo que de forma não convencional.O critério para avaliar depende e varia de cada professor. Os trabalhos realizados pelos alunos como cartazes, trabalho escrito, envolvimento e comprometimento com a aprendizagem é o que realmente importará. &nbsp;  CULMINÂNCIA DO PROJETO COPA DO MUNDO&nbsp;


Marivone Fernandes, detentora da pasta responsável pela organização do evento, demonstrou-se satisfeita com o resultado do Gol Pela Educação. “Propomos este projeto, que foi abraçado com muito envolvimento por todas as escolas, e agora tivemos o resultado dessa inovação, onde se pode ver uma verdadeira demonstração de patriotismo e cidadania. Gostaria de parabenizar todos os professores, supervisores e diretores das escolas municipais pelo comprometimento, bem como os pais, que prepararam as vestimentas das crianças.