Hiperdocumento
Autor: Blog da Educadora  Nilva | Publicado: 2012-09-28T09:23:00-07:00



ATIVIDADE 2.8– REGISTRO DIGITAL DA
EXPERIÊNCIA

ESCOLA MUNICIPAL
BENEDITO PEREIRA LIMA

CURSISTAS:
ILDENIDES SOARES RODRIGUES

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Nilva SOARES RODRIGUES&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;MUNICÍPIO:
SÃO JOÃO DA LAGOA

FORMADORA:
SUZANA ALVES ARAÚJO



Hiperdocumento



Nesta etapa do curso, após o
planejamento de uma atividade envolvendo hipertexto ou internet, chegamos à
fase de execução do planejamento e neste documento estamos relatando a
experiência realizada. Indiscutivelmente não dá para pensar a educação hoje sem
o apoio das TICs. É o momento de fazer uso dos recursos presentes nas escolas para
dar mais suporte aos professores e alunos e consequentemente tornar as aulas mais
significativas e atrativas. Com esse embasamento, que o planejamento foi executado
pelas professoras Ildenides
Gonçalves Rodrigues e por Nilva Soares
Rodrigues em uma turma do 3º ano matutino (alunos que frequentam as aulas
de reforço), no mês de setembro. E teve como objetivo principal levar a poesia,
“O
Pato” de Vinicius de Moraes juntamente com a integração de várias TICs
para desencadear atividades que possibilitassem desenvolver as habilidades de
leitura e escrita desses alunos. &nbsp;As aulas
foram objetivadas com o intuito de levar o encantamento da poesia, a entonação
da leitura, a magia da linguagem audiovisual para despertar nos alunos o desejo
de aprender de uma forma mais atrativa, prazerosa, diferente das que estavam
habituados. Antes mesmo de apresentar a poesia, foi apresentado a eles, oralmente,
as atividades propostas no plano, e eles se mostraram muito interessados em participar.
Logo depois, conversamos sobre poesia, a sua função e características, depois
os convidamos para fazer a leitura, caprichando na entonação. Depois de
explorar a leitura e a oralidade, os convidamos para ouvirem a música e
assistirem ao vídeo.
Ouvimos e cantamos a música várias vezes, eles adoraram a animação do vídeo.
Realizaram outras atividades
sempre demonstrando muita empolgação e por fim, produziram e apresentaram
textos de diferentes gêneros textuais. Para realizar essas atividades,
acessaram a internet. Um grupo pesquisou sobre o pato e fez um texto informativo,
outro grupo pesquisou uma receita culinária
para fazer um texto instrucional e um terceiro grupo, pesquisou como fazer uma dobradura
de pato, que foi usada em outra produção de texto, um convite. &nbsp;A execução deste plano foi muito especial, apesar
da nossa experiência como docente, tivemos a oportunidade de enriquecer nossa
prática pedagógica, principalmente ao ver a alegria e o entusiasmo com que as
crianças demonstravam ao realizar as atividades, que era ainda maior, quando
envolvia os recursos tecnológicos. Tivemos alguns obstáculos, o baixo sinal da
internet e o número limitado de computadores funcionando, mas como eram poucos
alunos, conseguimos contornar os imprevistos e executar todas as atividades. &nbsp;O mais relevante foi ver que os alunos
realmente estavam motivados, se esforçando para superar as dificuldades que
tinham ou que surgia, o que nos faz refletir ainda mais sobre o nosso papel
como educadores e concluir que realmente precisamos inserir as TICs de fato,
como ferramentas didático-pedagógicas no cotidiano escolar. &nbsp;



Referências:

Sites
pesquisados: http://tialane.blogspot.com.br/2008/10/projetinho-ii-alfabetizando-com-msica-o.html
acesso em 17/09/2012

http://www.portaleducarbrasil.com.br/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=203788

acesso
em 17/09/2012