Assuntos que são um show
Autor: Quezia Ribeiro | Publicado: 2012-07-08T04:04:00-07:00


O DEVER DE CASA 



Muitas vezes o dever de casa torna-se o principal ponto de conflito 
entre escola e família, professores e alunos, pais e filhos. É inegável a
 importância deste instrumento para o desenvolvimento do hábito do 
estudo e da pesquisa, da disciplina intelectual, além de servir como 
extensão das atividades escolares, cuja carga horária é tão reduzida no 
Brasil. Mas como fazer para que esta atividade não se torne um pesadelo 
na vida dos estudantes e da família? 



Os fatores que levam ao stress em torno das tarefas de casa são muitos: 
falta de tempo dos pais, dificuldade em impor regras e limites, falta de
 diálogo com a escola, dificuldades de aprendizagem, inadequação das 
tarefas, falta de material ou infra-estrutura em casa, etc. Elaborei, 
então, algumas dicas com base em minha experiência. 



1) Organizar o espaço – É importante que a criança/adolescente tenha um 
espaço próprio para estudar, com seus materiais, livros, revistas, 
tesoura, cola, lápis de cor, etc. Se estiver tudo espalhado, faltar 
material e se a cada dia a tarefa for realizada em um local diferente é 
mais difícil para o aluno se organizar e criar o hábito. A organização 
externa ajuda a organização interna! Caso não seja possível um espaço 
exclusivo para o estudo (como uma escrivaninha ou mesa de estudo), 
sugiro organizar um “cantinho” onde todo o material fique disponível, de
 preferência próximo ao local onde o estudante realiza as tarefas (que 
deve ser uma mesa, nunca a cama ou sofá). 



2) Limitar o tempo – As crianças e os adolescentes (muitos adultos 
também) têm dificuldade em organizar o tempo. Se deixar por conta deles,
 possivelmente não conseguirão administrar a tv, as brincadeiras, o 
computador, as atividades extras e o dever de casa. Brigar com eles no 
final do dia não fará com que no dia seguinte consigam fazê-lo. É 
preciso aprender a administrar o tempo. Uma boa maneira de fazer isto é 
estabelecendo um horário para o dever de casa. É importante que este 
horário tenha início e fim bem definidos, mesmo que nos primeiros dias o
 aluno não consiga completar as tarefas. Neste caso explique a situação 
na escola (mas ele deve sofrer as conseqüências). Se o tempo não for 
limitado pode acontecer de o estudante estender-se muito na tarefa, o 
que costuma ser classificado como “enrolação”, e na verdade é novamente a
 dificuldade de organização de tempo. Aos poucos ele conseguirá concluir
 as tarefas no tempo delimitado. Sugestões de horários de estudo de 
acordo com as séries escolares: educação infantil e 1º. ano: 15 a 20 
minutos; 2º e 3º anos: 30 a 40 minutos; 4º, 5º e 6º anos: 50 a 60 
minutos. 7º ano em diante: 1 e 1/2h a 2 horas. 



3) Verificar o nível de dificuldade – O dever de casa deve ser uma 
tarefa dos alunos, não dos pais. Muitos pais, na angústia de perceber a 
dificuldade de seu filho, ou de ser cobrado pela escola, acabam fazendo 
as tarefas pelos filhos. Fazer o dever pela criança a torna dependente, 
insegura (muitos continuam fazendo os trabalhos dos filhos na 
universidade!) e não a ajuda na escola. Caso os professores não percebam
 que foram os pais que fizeram, acreditarão que o aluno está entendendo 
tudo e seguirão adiante. Se um estudante não está conseguindo fazer, 
sozinho, as atividades, o melhor é procurar o(s) professor(es) e 
conversar, estabelecer juntos estratégias. 



4) Melhorar a comunicação escola/família – É freqüente a queixa das 
crianças quanto a “maneira” de explicar dos pais e da escola. Os pais 
aprenderam de outra forma ou não lembram de determinado conteúdo, sem 
falar que não têm, muita das vezes, didática. – e não são obrigados a 
ter! Os pais devem acompanhar as tarefas escolares dos filhos, mas quem 
deve ensinar é a escola. Isto deve ficar bem claro. A escola e a família
 devem trabalhar em parceria ao invés de jogarem a culpa um em cima do 
outro. (muitas vezes os pais falam mal da escola na presença dos filhos –
 geralmente quando estão nervosos, cansados e na hora do.... dever de 
casa!). A escola, por sua vez, cobra dos pais as tarefas feitas, não 
levando em conta que os pais nem sempre sabem como fazer. Ao invés de 
ouvirem, orientarem, apenas cobram, aumentando a sensação de fracasso na
 educação dos filhos. 



5) Verificar o grau de interesse - Pais e professores devem estar 
atentos ao interesse das crianças/jovens pelas tarefas de casa. É um 
grande desafio para os professores, mas é possível fazer com que as 
tarefas sejam mais interessantes, menos repetitivas. Escolher temas 
atuais, explorar os recursos da mídia, da internet, criar desafios, 
competições saudáveis, expor os trabalhos, são algumas idéias que podem 
facilitar esta tarefa. Um outro recurso importante é fazer com que os 
próprios alunos avaliem as tarefas de casa uns dos outros. A cobrança do
 grupo é muito mais eficaz que a do adulto. Os pais também podem 
contribuir para o dever de casa ser interessante na medida em que eles 
também se interessam, perguntando, elogiando, comentando, contribuindo. 



6) Ampliar a oferta de leitura - Hábito de leitura é fundamental para o 
dever de casa, para o sucesso escolar e futuramente profissional do 
estudante, mas é difícil desenvolver o hábito se a própria família não 
lê. Os pais ensinam mais através dos atos do que das palavras. Verificar
 em casa como anda o hábito de leitura pode ajudar o estudante nas 
tarefas de casa. Assinar um jornal, uma revista, ir à livraria, à 
biblioteca... Vale tudo: gibi, filme com legenda, revistas, não importa o
 assunto, o importante é ler. Lembrando que não é apenas mais um gasto, 
mas um investimento no futuro! Quem lê escreve com menos erros, amplia o
 vocabulário e passa a ter mais facilidade na escola e no dever de casa.
 Sugestões de revistas: Recreio, Super Interessante, Isto é, Galileu, 
Ciência Viva e para os mais velhos, Época, Veja, História viva, etc.

Por: Andrea Müller Garcez





VALE A PENA LER: PEDAGOGIA DA AMIZADE (GABRIEL CHALITA)&nbsp;

O autor Gabriel Chalita, em
seu livro Pedagogia da Amizade, propõe os fins às cenas de desrespeito e
humilhações dentro da escola. Ele defende o sentimento da amizade e chama
atenção dos pais, professores e educadores para as conseqüências trazidas em alguns
casos, desvalorizadas e até ignoradas. Um problema universal, uma epidemia, que
segundo o próprio autor é crescente no mundo inteiro, oriundo da falta de
amizade, em especial entre as crianças em fase escolar.



O autor traz um chamado à
reflexão sobre o papel dos pais, educadores e, sobretudo dos amigos.