Trabalhando com os combinados
Autor: Tagarellice Educativa | Publicado: 2010-04-18T13:39:00-07:00

<!--[if gte mso 9]>     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     <![endif]--> <!--  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:595.3pt 841.9pt; 	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; 	mso-header-margin:35.4pt; 	mso-footer-margin:35.4pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;}  /* List Definitions */  @list l0 	{mso-list-id:2065135758; 	mso-list-type:hybrid; 	mso-list-template-ids:997389674 68550671 68550681 68550683 68550671 68550681 68550683 68550671 68550681 68550683;} @list l0:level1 	{mso-level-tab-stop:36.0pt; 	mso-level-number-position:left; 	text-indent:-18.0pt;} ol 	{margin-bottom:0cm;} ul 	{margin-bottom:0cm;} --> <!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Tabela normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;}  <![endif]-->  Uma estratégia que dá resultado em sala de aula é a realização dos combinados, sobretudo quando há a participação dos alunos na sua produção.  Mas, o que fazer quando há  pouco envolvimento de alguns alunos no cumprimento de regras que eles mesmos ajudaram a criar? Por que as infringem?  Para isso, precisamos compreender que os alunos, assim como nossos filhos (e porque não dizer nós mesmos quando éramos crianças), testam os limites para saber até onde podem chegar. Isso é perfeitamente normal e compreensível. A nós, cabe orientá-los a cerca dos limites e agir como adultos e modelos a serem seguidos.   Uma boa alternativa para esse caso é a realização da “ASSEMBLEIA DA CLASSE”, na hora da roda de conversa. Os passos são:  Coloque      os alunos em roda no pátio, na classe ou qualquer outro local de sua      preferência.Informe      que irão fazer uma assembléia, ou seja, uma discussão de alguns problemas      encontrados por você no cumprimento dos alunos aos combinados.Discuta      com os alunos, de modo a promover o aparecimento de sugestões para      resolver o problema.Debata      com a turma a viabilidade das ideias propostas.Caso      ache necessário intermediar nas colocações dos alunos, faça com que      reflitam, repensem, reformulem seus conceitos, chegando à melhor das      alternativas. Para isso, precisam “se colocar no lugar do outro”.Redija      uma ata, com a ajuda dos seus alunos.Terminado      o texto, leia-o em voz alta para se certificar que todos aprovam. Caso      achem necessário, reformule. Para isso, coloque a finalização da ata após a      leitura.Peça      a eles que assinem a ata. Será um documento conhecido pela turma que      precisará ser seguido, caso haja um novo descumprimento. Não esqueça: é      sempre válido mostrar o combinado que está sendo descumprido e dar a      primeira advertência como uma chance para mudar o comportamento.      Geralmente isso funciona bem.