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Conselho do Velho Paulo ao Jovem Timóteo (2Tm)
Autor: Jorge Luiz | Publicado: 2012-08-02T10:57:00-03:00

Procurei ler a 2ª Epístola de Paulo a Timóteo não como uma lista de orientações de um pastor experimentado à um inexperiente, mas como conselhos valiosos para um jovem que deseja servir a Deus com integridade.

Independente do chamado ministerial, em todos nós há uma vocação para seguir e se inspirar em Cristo, o nosso único Senhor. Os conselhos de Paulo a Timóteo se aplicam a todos os seguidores de Cristo.

Dentre as orientações, destaco três que me chamaram a atenção:

1º Aquilo que fizer, faça por inteiro (2Tm 2.4-7). Nossa época é marcada por jovens que querem "abraçar o mundo" de uma só vez. São tantas atividades que acabamos vivendo com superficialidade. Coração dividido é o caminho para a superficialidade. 

Quer uma vida com mais sentido e profundidade? Pois faça tudo por inteiro. Onde estiver, que não seja pela metade. Aprenda o sentido da palavra comprometimento. Uma vida cristã sem compromisso é apenas perda de tempo. Paulo nos convida ao comprometimento com o evangelho apesar das conseqüências negativas. 

2º Evite debates infrutíferos e conversas tolas (vs 14-16). No contexto de Paulo para Timóteo, as conversas tolas estão associadas aos falsos ensinos sobre a volta de Cristo. Contudo, hoje há também outras conversas tolas e potencialmente nocivas. Basta dar uma breve olhada nas redes sociais para assistir o festival de "besteirol" e futilidades que cercam os assuntos. Conversas vazias tornam nossas vidas e mentes vazias. Caminhe com sabedoria e mantenha-se em silêncio quando não houver o que falar de bom e louvável. Alimente-se de bom conteúdo, leia bons livros, devore a Bíblia, converse com pessoas que edifique sua vida e sempre procure pensar de que forma você pode edificar e abençoar os outros através de sua fala.

Prefira sempre ensinar à debater. Em um debate as idéias somente se confrontam sem nenhum resultado positivo. Ensinar e aprender já reflete uma relação harmônica, pois quem ensina não quer confrontar, mas com mansidão procura compartilhar, e quem ouve humildemente se deixa ser tocado pelo ensino.

3º Fé exige convicção (2Tm 3.14-17). É estranho dizer isso, já que a fé não possui amplos dados científicos e empíricos. A fé possui uma lógica que não está atrelada aos princípios da observação científica. Contudo, Paulo afirma que a fé existe no ambiente da convicção, e não da dúvida. Ele chama o jovem Timóteo a reexaminar os fundamentos da fé, que aprendeu com sua familia, mas não para negá-los, mas para aperfeiçoá-los. Quais são os pilares da fé em Cristo que exigem total convicção? Como você interpreta as escrituras a partir da fé em Cristo? Dúvidas e questionamentos só são válidos se, centrado em Cristo, servirem como ferramentas para aperfeiçoar e fortalecer os pilares.

Em suma: Integridade, sabedoria e convicção. São estes os três principais caminho que o velho Paulo ensina ao Jovem Timóteo e a todos nós.
Para que eu seja leve
Autor: Jorge Luiz | Publicado: 2012-08-10T13:59:00-03:00

Para que eu seja leve, preciso me enxergar, por mais difícil que possa ser.

Porque se enxergar é se avaliar

Mas só olha para si mesmo quem antes aprendeu a se humilhar
E do humilde vem a capacidade de se perdoar.

Para que eu seja leve, preciso me despojar, por mais difícil que possa ser. 
Porque despojar é abandonar.

E abandonar exige renunciar.

Pois quem já renunciou um dia aprendeu a perdoar.

Para que eu seja leve, preciso me resignificar, por mais difícil que possa ser.

Porque se resignificar é se refazer mesmo sem merecer

E para se refazer é necessário acreditar e avançar

Mas só segue em frente quem um dia entendeu

Que para ser leve eu preciso mesmo é me perdoar.

Jorge Luiz

(Não sou poeta e tenho péssima rima. Esse texto é apenas devaneios de quem busca a leveza do ser).
Quem você convida para sua mesa?
Autor: Jorge Luiz | Publicado: 2012-08-28T15:07:00-03:00

Então Jesus disse ao que o tinha convidado: "Quando você der um banquete ou jantar, não convide seus amigos, irmãos ou parentes, nem seus vizinhos ricos; se o fizer, eles poderão também, por sua vez, convidá-lo, e assim você será recompensado.
Mas, quando der um banquete, convide os pobres, os aleijados, os mancos, e os cegos.Feliz será você, porque estes não têm como retribuir. A sua recompensa virá na ressurreição dos justos".Lucas 14:12-14

Pense comigo: Você oferece um jantar com o melhor que tem. Ao final chega um dos convidados e faz uma crítica dessas. O que você sentiria? 

Eu não ofereci nenhum jantar para Jesus, mas a "pancada" deste comentário chega a doer em mim. Como todas as demais afirmações de Jesus, esta consegue incomodar a qualquer um que a lê.

E porque incomoda? Ora, apenas pelo simples fato de que Jesus desmascara as motivações por trás de tudo que fazemos. Nos evangelhos o que você faz não é mais importante do que o motivo pelo qual você faz.

A questão que Jesus destaca é muito maior do que abrir a porta da sua casa para os marginalizados. Ele está a nos desafiar a cultivar um tipo de sentimento positivo por quem não tem nada a nos oferecer. 

Sentimento gratuito não é uma postura natural da nossa humanidade caída. Somos quase que instintivamente movidos a responder positivamente somente àqueles que nos correspondem. É triste constatar que muito do que fazemos já está imbuído, mesmo que inconscientemente, da expectativa do retorno vantajoso. O fariseu que convidou Jesus simplesmente visava uma retribuição de seus colegas que tinham vontade de conhecer o rabino nazareno. No mínimo um próximo jantar na casa de outro aristocrata.

Aprender a agir favoravelmente sem esperar retorno é complicado. Amar gratuitamente é um desafio gigantesco. Mas quem disse que ser cristão é fácil?

Jorge Luiz
Por uma Teologia Pop
Autor: Jorge Luiz | Publicado: 2012-09-05T16:51:00-03:00

Essa semana na revista Época (nº 746), a reportagem de capa falava sobre o filósofo suíço Alain de Botton e sua busca por escrever autoajuda com pitadas de filosofia.

O empreendimento, bem interessante por sinal, mostra que o ensino de filósofos das mais variadas épocas e contextos podem ser relevantes para ajudar a solucionar (ou talvez amenizar) os problemas da vida moderna. Temas como dinheiro, sexo, trabalho, era digital, mente sã, mudança do mundo, dentre outros, permeiam o trabalho de Alain, que objetiva trazer reflexões leves e pertinentes, contribuindo para mudanças significativas no dia a dia do homem contemporâneo.

A ideia é facilitar o acesso a sabedoria da filosofia e converte-la em dicas aplicáveis a vida prática das pessoas não "iniciadas" na erudição filosófica.

Ao ler a reportagem fiquei pensando em como seria bom que os pensadores e debatedores de "abobrinhas teológicas", ao invés de discutirem se Deus pode ou não pode alguma coisa, parassem de perder tempo e fizessem o mesmo que o filoósofo suíço, trazendo a "chama de Cristo" para o mundo dos meros mortais. Ou seja, que tal traduzir a teologia e a Bíblia para o contexto palpável do homem comum?

Porque não falar sobre a vida cristã e o dinheiro, o sexo, o trabalho e o descanso, além de outros temas, mas não de forma condenatória ou legalista; mas de uma maneira leve, com conselhos práticos e acima de tudo plausíveis?

Uma das maiores crises que temos hoje é a do púlpito, que está repleto de "falação" erudita, filosofia de "viajar na maionese" e divagações que não contribuem para vida prática de ninguém. Falta objetividade na pregação, o que reflete numa vida cristã vazia.

Outro problema é que muitos cristãos que ainda leem a Bíblia não estão conseguindo transpor a sabedoria ali inserida para a vida real. Isso é uma crise de ensino, mas não pela falta dele, e sim pela ausência de um ensino bíblico que seja vivencial. Ensinam-se muitos conceitos que estão desconectados de qualquer aplicabilidade real.

Alain de Botton, o filósofo pop e ateu, ensina a nós cristãos que o evangelho tem sido desconfigurado em nossos arraiais, pois não há maior fonte de sabedoria de vida do que a palavra de Deus, e se dela não conseguimos extrair o básico para termos uma vida mais leve e plena, é porque ainda não compreendemos o que é transformar a complexidade de um escrito milenar em verdades possíveis para o homem do século XXI.

Que Deus levante profetas que ensinem verdadeiramente o povo a ter vida em abundancia, e que este povo aprenda a encontrar na palavra de Deus fonte de orientação e satisfação para suas vidas.

Que tal propormos uma teologia acessivel? Porque não uma Teologia Pop?

Jorge Luiz.
Festinha simples.
Autor: Guilherme | Publicado: 2016-05-08T21:38:00-03:00

Você que deseja fazer uma festinha familiar, daquelas só pros íntimos, fazemos 50 docinhos, bolo de 2 kilos e decoração simples, tudo por R$ 120,00.
Cortinas de crepom.
Autor: Guilherme | Publicado: 2016-04-16T23:24:00-03:00

Cortinas confeccionado com papel crepom, varias cores e tamanhos. Entregamos embalado para fácil colocação.
Obs: Sem os balões, para entrega.
Relatório dos encontros
Autor: Natália | Publicado: 2012-04-18T10:58:00-07:00

ESTADO DE GOIÁSSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE POSSE-GOGESTAR II – PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLARRELATÓRIO- 11º Encontro do GESTAR II EM LÍNGUA PORTUGUESANo dia quinze de março do corrente ano, ocorreu o 11° encontro de formação do Gestar em Língua Portuguesa no prédio do Núcleo de tecnologia Educacional de Posse-GO – NTE - às 19:30h. Esse encontro objetivava trabalhar com a gramática descritiva e a normativa e com o ensino reflexivo e prescritivo da Língua, iniciando o estudo do TP 02 - Análise linguística e Análise Literária.Compareceram ao encontro 05 cursistas. Iniciamos a formação com uma mensagem intitulada: Amor e amizade  - Uma crônica de Arnaldo Jabor enfatizando a importância dos amigos e dos amores em nossa vida. Para completar, sugeri as cursistas que pensassem em alguém que apresentasse as características propostas na mensagem para encaixá-la como uma pessoa considerada realmente amiga. Cada cursista expôs a pessoa escolhida, complementando com a razão da escolha dessa . Em seguida, dividi as cursistas em dois grupos para que pudessem analisar na TP 02  o que vem a ser gramática descritiva e gramática normativa, analisando os prós e contras de cada uma dessas no atual contexto educacional vivenciado nas Unidades Escolares. Após a análise efetuada pelos grupos, cada grupo expôs em plenária a síntese das principais ideias que norteiam o estudo e a aplicabilidade de cada uma dessas, objetivando constatar qual é a mais adequada aos objetivos previstos para o Ensino de língua Portuguesa nos PCNs e nas atuais propostas de trabalho com a língua. Ao final das exposições, as cursistas perceberam a necessidade de se trabalhar um pouco cada um dos tipos de gramáticas, tendo em vista que nenhuma é melhor que a outra e que torna-se essencial aproveitar o que cada uma delas apresenta de mais importante, buscando sempre oferecer aos nossos educandos um educação de qualidade, antenada com as necessidades e propostas dos instrumentos avaliativos. Para finalizar o encontro, cada cursista apresentou o resultado do “Avançando na prática” do TP02 escolhido para trabalhar com os alunos. Percebi a riqueza de material que o Gestar tem oferecido aos professores e a oportunidade de modificar a nossa prática, às vezes tão arraigadas em modelos ultrapassados, o que não nos permite atender as reais necessidades dos nossos atuais alunos,  que anseiam por um ensino mais dinâmico e mais centrado nas situações efetivas de comunicação. Encerramos mais esse encontro de formação às 21:45h com orientações as cursistas sobre a data prevista para o próximo encontro – 12/04 e sobre as atividades a serem desenvolvidas e apresentadas nesse encontro.
Texto: empregando as palavras: muxuango, hermeneuta,vituperado, defenestração, perfunctório, falácia, ignóbil, sibilino, uxoricídio, apoplexia.
Autor: Natália | Publicado: 2012-04-18T10:10:00-07:00

Novo discurso do Deputado Ancinho por novas palavrasSenhores e senhoras, venho por meio desta apresentar para vocês o Muxuango, um documento muito importante que poderá mudar de vez o hemeneuta que atrapalha as campanhas políticas. Por causa dele, existem inúmeras vituperados mundo afora,por isso precisamos pensar na defenestração que este documento pode causar. Ontem recebi em meu gabinete uma senhora muito falácia, que se preocupava só em ir ao perfunctório e não possuía nenhum ignóbil em sua fala. Foi recebida com toda cerimônia por Sibilino que gostaria de resolver o problema do bairro del, um uxoricídio coletivo e trouxe uma nova apoplexia para este congresso resolver.Assim sendo, tornaremos esse documento efetivado pela Câmara dos Deputados deste Estado.Cursistas: Valdirene Rosa do Nascimento Hora EstevamCarla Pereira de OliveiraNatália Costa Resende PachecoLoira Terezinha D. Z. de SousaJunia da Costa MadureiraDébora Pereira da CostaMaria de Lurdes Soares de Sousa
O patinho feio na escola
Autor: Natália | Publicado: 2011-12-13T04:13:00-08:00

O patinho feio chegou a idade de estudar. A mãe pata matriculou-o na melhor escola da região: Colégio Leonardo da Vinci.No 1º dia de aula, logo ao chegar, já sentiu os olhares dos futuros colegas que o seguiram por um bom tempo, de cima em baixo.O patinho já ficou bastante intimidado. Chegou na sala, sentou-se em uma cadeirinha lá no fundo, isolado. Os colegas todos achando-se superiores a ele, começaram a caçoá-lo:- Quem é o aluno mais feio desta sala? – perguntou um dos colegas.- O patinho feio – responderam os demais colegas de uma só vez.O patinho feio afundou-se mais ainda em sua carteira. Mas a professora Maria Marculina, tão ética como era, levantou-se e, em tom bem expressivo, disse:- Sentados, meninos, e calados! Respeito é bom e cabe em qualquer lugar! Favor a frente, senhor Patinho feio!O patinho feio, todo sem graça, mas procurando causar menos desgaste neste 1º dia de aula, levantou-se rapidamente e seguiu em frente.A professora prosseguiu:- cada pessoa é única! Ninguém é igual a ninguém! Precisamos respeitar as individualidades!Os alunos, envergonhados, calaram-se. O silêncio foi unânime. E a professora continuou:- O bullyng é uma prática proibida aqui, nesta escola! Caso queiram discriminar alguém, pensem bem e arquem com as conseqüências dos seus atos: um belo de um processo administrativo em suas costas!O patinho feio ficou bem mais seguro e os colegas, envergonhados, pediram-lhe desculpas e reconheceram que “Ninguém é melhor que ninguém!
Relatório do 12° Encontro
Autor: Natália | Publicado: 2012-04-18T10:27:00-07:00

Dia  doze de abril do corrente ano, reunimos no N.T.E para a realização de mais um encontro do Gestar II.Iniciamos com uma oração, realizada  pela nossa colega Sivone. Em seguida a tutora  passou uma pequena mensagem bíblica do livro de Isaias, 40 e outros slides com a mensagem “Lecionei a todos eles” adaptada por Maria Aldina Furtado.Refletimos e comentamos sobre a importância de trabalharmos valores para vida,o real do dia a dia de nossos alunos e não somente aulas conteudistas.Logo após, continuamos com a TP2 sobre provébios, que são textos literários,interpretativos.Cada cursista  ia lendo,interpretando  e comentando-os.O meu foi o seguinte “Ser pedra é fácil,o difícil é ser vidraça”.Significado:é fácil você atingir as pessoas de maneira fútil.Difícil é se defender,mas,temos que perseverar,tentar e prosseguir da melhor maneira possível.Passamos então, para Figuras de Linguagens realizando trabalho em grupo,lendo e comentando na TP, o conceito das mesmas.A tutora foi exemplificando cada uma delas:metonímia,personificação,hipérbole,antítese,  ironia,aliteração,assonância,onomatopéia e pleonasmo.Foi ótimo,pois acrescentei ainda mais,conhecimentos e experiências significativa para minha prática.O encontro foi finalizado com os avisos sobre a  entrega do Projeto Final,o Aplicando na Prática e estudos das TPs.A tutora passou uma atividade sobre provérbios e marcamos nosso próximo encontro para 26/04 no mesmos local.Mas uma vez, termino o relato de mais um encontro, com muita satisfação de participar desse curso maravilhoso  que  enriquece nossas práticas educativas,melhorando assim,nossas aulas e,o principal,alcançando o aprendizado do aluno.
Viajando nas Girias pelos tempos...
Autor: Natália | Publicado: 2012-04-18T10:19:00-07:00

Por volta de 1930, ainda garoto, fui castigado. Eu era pobre e triste, mas jurei me tornar um cidadão reconhecido para nunca ser chamada a atenção. Fiquei quase uma década me recuperando dessa malvada sorte. Depois, resolvi recobrar o tempo perdido e correr atrás de uma moça que conheci em uma festa que frequentava na época. Convidei aquela menina bonita para assistir a um filme. Foi a maior diversão. O pai dela não gostou nem um pouco. Levei uma bronca. Só me esqueci desse acontecimento dez anos depois. Tomei um castigo sem igual. Não seria fácil namorar aquela linda jovem. Ela não se esqueceu do encontro. Eu já estava ficando velho, mas ainda era sedutor. Além do mais, meu amigo, nos anos 60 não era pobre. Tinha boa aparência, um carro e conversa convincente. Desses de fazer qualquer garota encantar. Então, resolvi passear e rever aquela moça, que era para casar. Mas ela eliminou todas as minhas expectativas com aquela conversa e eu, que estava esperançoso, fiquei triste. Mais 10 anos, amigo, desisti da jovem que a essas alturas já estava velha, não era mais uma jovem encantadora. E eu ainda era um homem charmoso. Tentei convence-la. Que difícil! Eu estava enganado. Ela não gostou da brincadeira. Fiz tudo errado. Ela me chamou de bobo e foi embora. Perdi. Enveredei pela política. Tornei-me insensível, fiquei amargo, só pensava em responsabilidades. Deixei de ser aquela pessoa incrível que amava cegamente. Não mais importava com as coisas do coração. Meu negocio era dinheiro. Entrei com tudo nos anos 80, depressivo, entreguei-me completamente para o mundo frágil dos negócios, preocupado com as aparências vendo a beleza passar no movimento daquelas meninas de calcinhas pequenas. Ótimo! Como me senti ultrapassado! Chegaram os anos 90 e eu resolvi acordar para a vida. Nas ruas, os manifestantes faziam pressão. Já aposentado, levei o apelido de homossexual. As meninas da minha turma envelheceram. Fiquei confuso. Passei muito tempo pensando. Atento, quis deixar de ser irresponsável e mudei de atitude, não queria mais ficar infeliz. Descobri que relacionamento sem compromisso não daria certo. Chega de ser boêmio. Encontrei uma jovem e fui falar com ela. Estava convencido, vestido como um mocinho rico à procura de uma mocinha bonita e bem arrumada que gostasse de mim. Não sou nenhum pedófilo, mas decidi conquistar a primeira garota que encontrasse pela frente. Estava disposto a investir. Que má sorte! Fui criticado! Envolvi-me com uma mulher simpática, mas de caráter não confiável. Nessa fase da vida, não teria muitas opções. O que pode querer um velho rico e solitário? Estava contrariado, não hesitei, cheguei até a mulher. A infeliz me chamou de velho. Desatento, ainda pensei que fosse um elogio. Não desisti. É mesmo o fim do século. Desorientei quando um conquistador jovem chegou e falou: “Aí senhor, valeu! Vá se embora que eu vou sair com a prostituta”. Já era demais! Outra rejeição, esse coração antigo não aguentaria. Viajei no tempo. Até logo!
Sequência didática do filme Vida Maria
Autor: Natália | Publicado: 2012-04-18T10:13:00-07:00

Público-alvo: 7º anoConteúdos : Elementos da narrativa, pontuação, tipos de discurso.Objetivos: *Compreender a importância da relação familiar na formação do ser humano;*Identificar no filme os elementos da narrativa;*Identificar os tipos de discurso e a pontuação utilizados;*Produzir uma sequência final para a histtória.Material necessário: Curta Vida Maria, quadro-giz, oralidade.Sequência 01Considerações a serem observadas no filme;1ºPasso:Assistir ao filme: Vida Maria;Debate sobre o filme;Observações a respeito do cenário e contextualizá-lo com a vida da personagem principal;Questionar os alunos sobre a importância da família na formação do ser humano.2°Passo:Em dupla os alunos criarão um diálogo para os personagens;3° passo:Sistematizar o conceito de discurso direto, indireto e pontuação;4° Passo:Voltar ao filme para enlencar as características da narrativa;5° Passo:Produção de um final diferente para o filme/ uma quebra de expectativa;Avaliação:Exercícios aplicados no decorrer da sequência, produções do aluno e a participação em aula.
Projetos a serem desenvolvidos pelas Cursistas
Autor: Natália | Publicado: 2012-04-24T07:33:00-07:00

Projeto: Jovem escritor - apresentado pelas cursistas Francisca Lúcia M. da Silva, Isnar Rodrigues Machado e Jaqueline Maria de S. Almeida. Obejtivo: proporcionar aos alunos situações que lhes possibilitem desenvolver suas habilidades relacionadas às práticas de leitura e escrita.
Projeto: Uma viagem pelo conhecimento - apresentado pelas cursistas: Maria Aparecida e Lucimar Antônio com o objetivo de Despertar nos alunos a competência leitora e a expressão artística bem como o gosto pela leitura, ao mesmo tempo em que proporcione a abrangência da fronteira do imaginário para efetivação do aprendizado significativo no tocantr ao desempenho dos recursos da contação de história: o corpo, a palavra, a imagem e aos seus acessórios.
Também tive acesso ao projeto apresentado pelas cursistas: Naise Ferreira da Hora, Suedi e Sivone, mas devolvi a elas para reverem algumas partes e ainda não o recebi novamente.
Profª. Natália Costa
Pauta de um dos encontros do Gestar Possense
Autor: Natália | Publicado: 2012-04-18T10:28:00-07:00

ESTADO DE GOIÁSSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE POSSE-GOGESTAR II – PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLARPauta do 12º encontro – 2012Tp02 – Análise Linguística e Análise Literária Mensagem inicial: Lecionei a todos eles- mensagem no pen-drive; Apresentação dos Provérbios – Apresentação – GestarIIBrasília: Pedir cada cursista para poder analisar o significado de cada um dos provérbios apresentados; Ver os provérbios modernos também no pen-drive; Espaço para discussão dos enfoques de cada cursista; Análise da linguagem literária e não-literária- enfatizar: metáfora, metonímia, comparação – pág. 116; personificação/prosopopéia, hipérbole, antítese, ironia, pág. 119 a 123; aliteração, assonância, onomatopéia e pleonasmo – pág. 131 Espaço para apresentação das propostas desenvolvidas pelas cursistas
A língua
Autor: Natália | Publicado: 2011-12-13T04:13:00-08:00

A língua é um sistema de códigos utilizada em uma determinada comunidade com o intuito de favorecer o processo de comunicação.É também um instrumento de propagação da cultura dessa comunidade linguística. Como estamos inseridos em uma comunidade, composta de pessoas diferentes, cada qual com seus costumes e formas diferenciadas de vida, é importante valorizar a forma como cada um se expressa, favorecendo a inclusão desse nas práticas sociais as quais são submetidos cotidianamente. Apesar das atuais exigências da nossa sociedade no que se refere ao domínio da norma padrão, a língua não deve ser um instrumento de exclusão, pois essa não é a única possibilidade de uso. Precisamos saber utilizar a nossa língua em diversas situações, adequando-a aos diversos contextos para que ela sirva realmente como instrumento de integração em uma comunidade e não de desintegração.
Atualizações sobre o #manifestateatro
Autor: Pela Manutenção do Curso de Teatro Barão de Mauá | Publicado: 2011-09-21T06:09:00-07:00

Por Nathália Fernandes

- Recebemos a posição negativa do Centro Universitário Barão de Mauá em relação a abertura do vestibular do curso de teatro;
- Exatamente no dia em que a X Turma apresentava seu trabalho "O Horácio" na 3ª Mostra do Movimento Gira-Sola.
- Estamos decepcionados com o Centro Universitário que em um dia, por certo dia acreditar e escolher estar presente em uma fase importante de nossas vidas: a decisão da tão esperada escolha profissional.
- Entretanto, o que nos deparamos é com uma instituição que não tem dimensão da importânmcia do curso para a cidade de Ribeirão Preto; que não tem dimensão do presente momento que os artistas ribeirão-pretanos estão passando e que se coloca distante da participação dessa efervescência cultural, porque não sabem e não querem saber da visibilidade que o curso conquista a cada grupo artístico que se forma, a cada trabalho da faculdade que se conclui, a cada premiação que algum professor recebe;
- Com certeza, nós, artistas, alunos, ex-alunos -, talvez não tenhamos a dimensão dos números e tabelas e cálculos que o Centro Universitário faz para decididr se um curso abre ou fecha, mas compomos e conhecemos a vida artística da cidade, reconhecemos a capacidade do corpo docente em formar seres humanos conscientes de que na vida os números, as tabelas e as fórmulas de excell são apenas um fator, mas não o mais importante e muito menos, deve vir a ser o determinante, quando estamos falando de arte.
Manifesto para que não fechem a Faculdade de Teatro no Centro Universitário Barão de Mauá  - Por João Paulo Fernandes
Autor: Pela Manutenção do Curso de Teatro Barão de Mauá | Publicado: 2011-09-18T16:41:00-07:00

Foi com dor no coração que participei de uma manifestação na sede do Centro Universitário Barão de Mauá.
Neste local, em 1998, comecei a faculdade, que antigamente chamava-se Artes Cênicas e hoje é Teatro.
Muitas lutas nós, da primeira turma, tivemos que abraçar: local adequado, corpo docente preparado, apoio da instituição... Naquele tempo Amilton Monteiro era o coordenador (saudade).
Hoje a previsão é a de que o curso não existirá mais, apenas formarão os alunos que estão e não abrirão mais vestibular. Motivo: o curso não dá LUCRO!
Aprendi, no meu modesto conhecimento sobre administração, que para você ter lucro, antes você precisa INVESTIR.
Onde percebemos investimento da Barão de Mauá no curso de Teatro? Num campus que delega o subsolo para as aulas, na falta de equipamentos básicos (som e luz) modernizados, numa sala de espetáculo que recebe os pais dos alunos no final de cada ano sem um ar condicionado?
Ora, quem pode pagar R$800,00 por mês exige, pelo menos, um mínimo de qualidade nos serviços estruturais.
A equipe docente é boa, já passou por altos e baixo, mas a que está em vigor, atualmente, consegue se entrosar bem com propostas pedagógicas antenadas com o teatro contemporâneo. Mas isso não basta.
O custo é muito alto. Um aluno de administração, que paga quase o mesmo valor, já consegue ganhar o dobro quando termina a faculdade, um aluno de teatro saberá quando irá repor esse investimento.
Mas uma faculdade de Teatro é muito mais que isso. É o local onde ainda pulsa o coração... É onde os questionamentos podem ser feitos, onde o grito de liberdade pode ser ouvido. Não precisa ter lucro! Basta qualquer “marketeiro” medíocre pensar que irá constatar que os inúmeros festivais que esses alunos tem ido, as apresentações na cidade, enfim... tudo isso agrega valor de marketing para a faculdade.
É triste constatar que em nome do lucro uma tradição é jogada no lixo...
Espero que esta ação faça-os pensarem melhor... Caso contrário fica a sugestão: Transformem a sede na rua Ramos de Azevedo num shopping Center, aí sim terão lucro!  (João Paulo Fernandes - ex aluno da 1ª turma do curso de Teatro do Centro Universitário Barão de Mauá) - Texto retirado do blog: http://vivendodeteatro.blogspot.com/
Curso de Teatro na Barão de Mauá
Autor: Pela Manutenção do Curso de Teatro Barão de Mauá | Publicado: 2011-09-20T10:40:00-07:00

Uma Universidade é baseada conceitualmente no seguinte tripé: Ensino, Pesquisa e Extensão. As faculdades privadas fixam-se no aspecto do Ensino e acabam, pelo pouco investimento possível, mal acolhendo a Pesquisa e consequentemente, a Extensão, uma vez que esta deveria ser o resultado exposto à comunidade do que a Universidade pode gerar de conhecimento. No caso do Curso de Teatro do Centro Universitário Barão de Mauá, evidencia-se um claro e raro exemplo da conjunção entre Ensino, Pesquisa e Extensão, considerando que a Pesquisa não se evidencia no seu aspecto formal uma vez que, apesar de existirem meios, são poucas as chances dos professores ou mesmo alunos obterem apoio financeiro para a participação em Congressos e Encontros acadêmicos.
No entanto, a Extensão no Curso de Teatro se propaga de forma vertiginosa há anos, haja vista a participação dos alunos e professores nas mais diversificadas atividades, seja em Ribeirão Preto ou outras cidades do país. Ações conjuntas com entidades culturais relevantes nacionalmente como SESC e SESI ou mesmo com Prefeituras Municipais da região são prática comum para o Curso de Teatro.Levar peças como As Troianas a um Parque Raya sempre lotado, ou ao Teatro de Arena, assistido por centenas de pessoas é um trabalho de Extensão pleno. Levantar um Círculo de Giz Caucasiano de Brecht com uma turma de formandos e levar ao Teatro Pedro II numa Feira do Livro e ainda com crítico de teatro presente tecendo elogios é plus ultra! É Extensão no maior sentido acadêmico.
Levar Horácio a um Circuito pelo Teatro da USP no Centro Maria Antonia em São Paulo foi a exceção das exceções para uma Universidade pública tida entre as 100 melhores universidades do mundo. Este mesmo Horácio, presente no Festival de Teatro de Blumenau e conquistar prêmios é ultrapassar as regras da Extensão universitária e chegar à realização artística que traz aos espectadores e ao próprio grupo uma força sem igual, sentida a cada apresentação realizada.Sentida, é claro, por quem está próximo destas ações culturais e por quem acompanha de perto a modificação cultural que um curso de graduação pode trazer a uma cidade.
Estas ações podem simplesmente ser chamadas de Extensão Universitária, suficiente para que um Centro Universitário que possa ter como intenção alcançar patamares acadêmicos mais altos (que o próprio Curso de Teatro auxilia, dando nota 4 à Barão pelo ENADE e selo do Guia do Estudante da Abril) mas podem e devem ser chamadas de “altíssimo valor agregado”, uma vez que auxiliam uma população a pensar, refletir e a sentir, coisas que o Brasil há muito está precisando para modificar nossa tão triste, violenta, vergonhosa e desesperançosa realidade.
Prof. Dr. Sergio Alberto-de-OliveiraProfessor de Metodologia e Música do Curso de Teatro do Centro Universitário Barão de Mauá
Por Adriana Silva, Secretária da Cultura
Autor: Pela Manutenção do Curso de Teatro Barão de Mauá | Publicado: 2011-10-05T11:10:00-07:00

Segue abaixo do depoimento de Adriana Silva, secretária de cultura, a respeito do fechamento do curso de Teatro da Barão de Mauá.

"A história do teatro em Ribeirão Preto.
...
Assim como nas artes plásticas, o teatro em Ribeirão Preto tem seus ciclos bem definidos. Alguns grupos chamam a atenção pela quantidade de anos ininterruptos de formação e outros pela ascensão rápida em pouco tempo de atividade. Mas com certeza dois marcos são expressivos, a chegada do Fora do Sério com todo seu trabalho de rua, no início dos anos 90 e a criação do Curso de Artes Cênicas da Barão de Mauá.
Sobre o primeiro posso afirmar de dentro, pois no seu auge estava na Secretaria da Cultura e, sobre o segundo, confiro de muito perto os resultados pois encontro-me novamente na Cultura, desta vez na condição de Secretária.
Em janeiro de 2009 meus primeiros encontros foram com os artistas do teatro, uma turma de atores críticos, bem formados, sabedores da definição de política pública de cultura.
Esse senso critico não surge espontaneamente, se forma, em especial, dentro do universo acadêmico. O Curso de Teatro do Centro Universitário Barão de Mauá, não só formou atores, como motivou outros da área a se qualificarem, pois o mercado da cidade ficava mais exigente. Criou-se padrão de qualidade e isso é enriquecedor para qualquer lugarejo.
Lamentar o fechamento da Faculdade de Teatro de Ribeirão Preto parece obvio sendo eu uma Secretária da Cultura, então não acrescenta muito no processo, mas chamo a atenção para uma outra reflexão que esta ação sugere: a cidade disse sim ao projeto de fomento das artes cênicas proporcionado pelo Centro Universitário Barão de Mauá, o que pode levar a conclusão de que a interação academia/sociedade se deu brilhantemente. Existe um indicador quantitativo para balizar esta assertiva, que é o numero crescente de novas companhias teatrais, mas este índice é menor do que o que mede a qualidade estabelecida nas relações do profissional formado, sua arte e sua cidade.
De uma coisa todos podem ter certeza, a contribuição do Centro Universitário Barão de Mauá para a Cultura de Ribeirão Preto foi expressiva".

Adriana Silva
Secretária da Cultura
Matérias
Autor: Pela Manutenção do Curso de Teatro Barão de Mauá | Publicado: 2011-09-18T09:00:00-07:00

Matéria no jornal A Cidade:
http://www.jornalacidade.com.br/editorias/cidades/2011/09/17/estudantes-protestam-por-curso-de-teatro.html

Matéria no jornal Gazeta de Ribeirão Preto:
Abaixo Assinado em Repúdio à Não Abertura do Vestibular 2012
Autor: Pela Manutenção do Curso de Teatro Barão de Mauá | Publicado: 2011-09-18T16:48:00-07:00

Pessoal, colaborem com o movimento assinando a petição em repúdio á decisão do Centro Universitário Barão de Mauá de não abreirem o vestibular 2012 para o curso de Teatro:

http://www.peticaopublica.com.br/?pi=BMCT

Agradecemos!
#manifestateatro
1ª Manifestação Contra a Não Abertura do Vestibular 2012
Autor: Pela Manutenção do Curso de Teatro Barão de Mauá | Publicado: 2011-09-17T07:52:00-07:00

Aconteceu hoje, dia 17 de setembro de 2012, a primeira Manifestação em repúdio a não abertura do vestibular 2012 para o curso de Teatro do Centro Universitário Barão de Mauá. Acreditamos que esta decisão da instituição pode acarretar no fechamento do curso, único de entidade privada do interior de São Paulo e de extrema importância na movimentação cultural da cidade. O curso é responsável pela formação de diversos grupos teatrais de grande atuação na região e tem contribuído significativamente no cenário cultural de Ribeirão Preto.
Sobre a Manifestação e os resultados:

- Fizemos a mobilização na frente da Unidade CFentral da Barão de Mauá;
- Após gritos e instrumentos, conseguimos ser ouvidos pela reitora– Profa. Ms. Maria Célia Pressinatto;
- Foi colocado a importância do curso pra cidade e como a não abertura para o vestibular enfraquece o cenário cultural;
- Foi exposto que a estratégia de marketing precisa ser específica porque o curso é diferenciado;
- Foi exposto como cenário cultural em Ribeirão Preto é fértil;
- Foi exposto pela reitoria que a instituição é sem fins lucrativos, mas que é necessário que o curso se mantenha (aham Claudinha, senta lá);
- Como encaminhamento: A reitora comunicará até quarta-feira a coordenadora do curso (Míriam Fontana) se será possível ou não a abertura do vestibular;
- Iremos marcar reunião com a secretaria de cultura (Adriana Silva) e unir forças;
- Espalharemos na imprensa a mobilização;
- Caso seja aberto o vestibular, vamos criar estratégia de divulgação;
- Caso negativo: o barulho continua, mas não é só panela não!
Paga pra ver!

Diante disso seguimos com as menifestações, abaixo assinado e mobilizações para a abertura do vestibular para o curso.
Vambora!!!
12:53
Autor: kisley | Publicado: 2016-03-26T08:53:00-07:00

Todos nós passamos por batalhas diferentes, o tempo todo.

O tempo todo...

Antes de quiseres tomar a ousadia e capacidade de julgar o ser humano, lembre-se disto.
Todos nós possuímos um ruim e privado infinito.
Infinito, sem cura, sem saída, sem fim.
20.02.2016
Autor: kisley | Publicado: 2016-02-20T11:08:00-08:00

A vida tem sido estranha, chata, triste, desanimada e adulterada.
Ah! É claro que isso é normal!!
Cômico se não fosse.

O coração não é de ferro, muito pouco agrada os outros.
mas, quem se importa? Quem é que se importa com alguma coisa?

''BLOGGER''

Eu  realmente não faço ideia do que dizer.
Como eu sempre digo: é tanta coisa aqui dentro que, mal sai pra fora... ou, para as escrituras.
Me desculpa.
Os que dizem ser seus amigos, estão se afastando cada vez mais, por conta dos erros alheios.
Mas, cara... Quem se importa com isso?

Os sentimentos sobre as pessoas são incógnitas.
As pessoas não se importam com a resposta, ou até mesmo com a ''tua desculpa''.
As pessoas só querem saber da tua reciprocidade.

Então... Pra quê se importar?

A música é uma das saídas, uma das máscaras e esconderijos dos nossos problemas.

Hum.

Ou você começa a encarar tudo que há de ruim por aqui?

Até quando você vai ficar mudo?
Até quando que você vai aguentar?

Estou cansada, papai do céu.
Estou cansada de fingir que não estou enxergando.
Ah! qual é?
Idiota? Ou apenas feliz?

20 de Fevereiro.
Happy Birthday, Kurt Cobain!

É tudo tão aleatório..
É tudo tão retórico...
Pouco reciproco, ou... você ainda não acabou a trajetória?

Foi fulminante, foi estressante, foi decadente, foi um acidente.

Moça, desejo-te um calmante.

Que?

Obs: Ninguém se importa.
Quarta-feira- 15:30h.
Autor: kisley | Publicado: 2015-09-16T11:40:00-07:00

Oi, tudo bem?

Eu não faço ideia do que escrever aqui. '-'

Eu sinto demais, demonstro pouco. É tanta turbulência na mente que, acabo aceitando e fazendo isso transpirar em mim.

PARE AGORA!

Pare agora de ser uma idiota.

Os dias estão passando, e eu sinto que tem algo a mais que eu deveria fazer. Algo que poderia completar ainda mais..
Um tal romance momentâneo, que sempre volta na mesma época do ano.
O QUE É ISSO? Uma brincadeira?

- Talvez...

Compartilhando as batidas do teu coração, todas em vão..
Compartilhando sorrisos aleatórios, todos retóricos.
A consciência pesa cada dia mais, e a liberdade, não se esvai.
 

- Supera, espera...

Ahh! Palavras... Eu só consigo sentir um peso na mente. Onde tudo parece que vai se acabar, sempre tem uma luz no fundo do poço. Uma luz que te faz criar coragem pra continuar.

Pelo menos é o que eu acho...

Ou não?

- BAD GIRL, SAD GIRL.
É LEI! 11.340
Autor: kisley | Publicado: 2015-10-12T07:12:00-07:00

Falta-nos firmeza e coragem para enfrentar a violência, ou somos premidas pelo medo e a vergonha de nos expormos?
NÃO existe mulher que gosta de apanhar.
O que existe é mulher...
HUMILHADA demais para reagir.
Com MEDO demais para acusar.
POBRE demais para ir embora.

NÃO SE CALE!

O SILÊNCIO NÃO É A SOLUÇÃO!

11.340 #Penha
01:47 da manhã de um dia inútil.
Autor: kisley | Publicado: 2016-03-31T21:48:00-07:00

Percebe-se que, a garota está mais realizada e eufórica do que nunca!!

O amor verdadeiro está ali, onde ela sempre quis que estivesse...
O amor verdadeiro está aqui, onde ela sempre quis que ele a amasse, desejasse e tocasse.
O garoto dos cabelos cacheados, muito bagunçado e amável. Tão encantador quanto o amor.
Tomavam café à dois, rindo alto e de bom ato.
A reciprocidade dava para ser sentida, como o vento forte e pesado do frio.
Ou, até mesmo, pelo suor do calor escorrendo em nossa pele..
Bom... os dois até que se misturavam, como o arroz e o feijão, o café e o leite... e assim, se repete.
A diferença não era um problema, e sim, aprazível.
Aprazível quanto o prazer...
Prazer no olhar, no sorriso, nos lábios... Um toque desejável!
- Mas que dilema favorável!!!

Sonho bizarro.......
Um pouco aleatório.
Autor: kisley | Publicado: 2015-10-14T17:13:00-07:00

Um simples garoto com escolhas diferentes, como todos. Ou será... Um garoto diferente?
...Frustante...

Dúvida profunda...

É bom! Ou, péssimo?

Eu fico na dúvida, muito insegura.
Talvez por não ter certeza da reciprocidade, ou talvez, por estar amando sem cessar, sem enxergar.

E não me faça parar de sonhar...

"Tuas escrituras... Ahh!! Tuas escrituras...
Totalmente absurdas, me deixam cada vez mais... escura! Cheia de emoções... Procurando a cura. A vida é um desastre cheio de contrastes. Despertando amor e empatia, a tua escritura é a minha cura."

Ah! Garoto aleatório! Pare de fazer com que eu lhe queira cada vez mais.

- Amando sem cessar...

E se eu errar?
-Pare de pecar.

Aquelas covinhas profundas, tão infinitas quanto as minhas dúvidas...
Que absurdo!
Aquele doce olhar, tão insano e pecador quanto os meus desejos...
- Sempre têm os desejos.. Não é mesmo?
O sorriso, então... Nem me fale! Até porque se falar, é capaz de estragar. Ou melhor.. Fazer um estrago em mim. Seria capaz de fazer com que eu me matasse. Porque... Amor, eu não aguentaria tanto destaque!!!

Garoto...

Aleatório... Porém, obrigatório. ❤️
-
Autor: kisley | Publicado: 2015-10-09T21:54:00-07:00

Enquanto todos estão esperando a reciprocidade, a sociedade vai diminuindo e se esvaindo.

Enquanto todos querem ser amados... Tem alguém amando, sem se importar com que dê algum engano.

Somos todos iludidos com a ideia de um mundo que caminha sozinho. Não temos coragem para fazer o deslúxuro. Por quê? Porque tudo deu errado, porque todos estão nos obstaculos errados.

Mas... Pra quê ficar olhando para o lado?

Faça o fluxo. Crie o deslúxuro. 
03:22
Autor: kisley | Publicado: 2015-10-12T07:05:00-07:00

 Medo de dormir, e não acordar. Medo de sonhar, e não realizar. Medo de ficar com medo, e não amar.

Talvez ele tenha tanto medo de viver que, deve ser por isso que não consegue me compreender.

Você consegue me amar. Experimente testar...
"Doris"
Autor: kisley | Publicado: 2016-05-31T19:15:00-07:00

Garota.
Minha garota. Ou... espero que seja.
Engraçada, divertida, sorridente, boca brilhante enfeitada por borrachinhas, fios dourados, olhos grandes, pupila dilatada, amargada.
Protetora, séria, sorridente. Rápida, atrapalhada, simples, competitiva, mãos nos bolsos, olhar focado,  exclusiva. Mãos macias, brancas e floreadas. Pequena, sólida, olhar verde e profundo. Carinhosa, sensível, tão sorridente...
À espera de amor recíproco.
Garota.
Minha garota. Ou... espero que seja.
Agradecimentos
Autor: A viajante | Publicado: 2012-01-29T16:36:00-08:00

Agradeço a todas as pessoas e instituições que colaboraram com a escrita deste blog, sobretudo às seguintes:

CNPq/MCT, pela bolsa concedida no âmbito do convênio estabelecido entre o Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST) e o Laboratório Nacional de Astrofísica (LNA) para, entre outras coisas, escrever a história do LNA.

MAST e LNA, pela infraestrutura oferecida para realizar este trabalho.

Albert Bruch e Antonio Augusto Videira, que começaram a arquitetar este projeto.

Funcionários do Arquivo de História da Ciência do MAST, especialmente Araci Gomes, Everaldo Pereira, José Benito, Luci Meri, Maria Celina Soares e Mônica Valle, que me ajudaram a encontrar os documentos necessários.

Responsáveis pelas bibliotecas do ON e do LNA, respectivamente Kátia Oliveira e Heitor Bagattini, que, além de me fornecerem o material bibliográfico de que precisava, colaboraram com sua memória.

Funcionários do LNA que, atenciosamente, abriram seus arquivos, oficinas e lembranças, como Albert Bruch, Bruno Vaz, Carlos Alberto Torres, Clemens Gneiding, Germano Quast, Giuliana Capistrano, Lechandréia Alvarenga, Mára Trigo, Mariângela Abans, Rodrigo Campos, Sônia Martins e Vanessa Bawden.

Funcionários do LNA que me deram apoio administrativo, como Elieber dos Santos, Gislaine Ferreira e José Sebastião Soares.

Todos os entrevistados e consultados, que contaram suas histórias e tiraram minhas dúvidas, contribuindo sobremaneira para a construção desta narrativa sobre o LNA.
Fotos
Autor: A viajante | Publicado: 2012-01-15T20:03:00-08:00

Descida de parte da estrutura do telescópio Perkin Elmer, 1979. (Fonte: LNA)

Encaixe do espelho do telescópio Perkin Elmer. (Fonte: LNA)

Plataforma do telescópio Perkin Elmer ainda vazia. (Fonte: LNA)

Desembarque do telescópio Perkin Elmer no Porto do Rio de Janeiro. (Fonte: LNA)

Montagem do telescópio Perkin Elmer.  (Fonte: LNA)

Finalizando a instalação do OAB, 1980.  (Fonte: LNA)

O prédio principal do OAB com a cúpula aberta, 1980.  (Fonte: LNA)

A cúpula por dentro, 1980.  (Fonte: LNA)

A cúpula aberta vista de fora, 1980.  (Fonte: LNA)

Na hora do almoço, 1980.  (Fonte: LNA)

Posse de Albert Bruch em 14 de junho de 2002: 1) Albert Bruch, Chico Marques (prefeito de Itajubá), Ronaldo Sardenberg (ministro da ciência e tecnologia), João Steiner, Clemens Gneiding; 2) Bruno Vaz Castilho, Heitor Bagattini Jr., Lindolpho de Carvalho Dias, Germano Quast e Lício da Silva; 3) Ministro chegando ao OAB de helicóptero; 4) Lício da Silva, João Steiner, Augusto Damineli, Ronaldo Sardenberg e Albert Bruch; 5) Pessoal do LNA. (Fonte: LNA)
Matérias de jornais
Autor: A viajante | Publicado: 2012-01-15T07:54:00-08:00

Diário de Minas, 5 de agosto de 1972.

Jornal O Sul de Minas, 20 de setembro de 1980.

Jornal do Brasil, 26 de maio de 1982.

Demanda por um novo telescópio começa em 1986. Jornal do Brasil, 9 de setembro de 1986.

  

Folha de São Paulo, 2 de dezembro de 1991.

O Sul de Minas, 30 de abril de 2006
Matérias de revistas
Autor: A viajante | Publicado: 2012-01-15T08:37:00-08:00

O “lixo astronômico” na revista Veja de 13 de agosto de 1975.

Revista Manchete, 1987.

Nota sobre a inauguração do SOAR na revista Veja de 28 de abril de 2004.
Siglas e abreviaturas
Autor: A viajante | Publicado: 2012-01-14T11:30:00-08:00

AGIS – Advanced Gamma Ray Imaging System
ALMA – Atacama Large Millimeter/submillimeter Array
APEX – Atacama Pathfinder Experiment
BDA – Brazilian Decimetric Array
BOSS – Baryon Oscillation Spectroscopic Survey
BraVO – Brazilian Virtual Observatory
BTFI – Brazilian Tunable Filter Imager
CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
CBPF – Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas
CFHT – Canada-France-Hawaii Telescope
CNPq – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
CRAAM – Centro de Rádio Astronomia e Astrofísica Mackenzie
CTC/LNA – Centro Técnico-Científico do LNA
CTIO – Cerro Tololo Interamerican Observatory
E-ELT – European Extremely Large Telescope
ESA – Eurpean Space Agency
ESO – European Southern Observatory
FINEP – Financiadora de Estudos e Projetos
GMT – Giant Magellan Telescope
IAU – União Astronômica Internacional
IF-UFRGS – Instituto de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
INCT-A – Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Astrofísica
INPE – Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais
IORJ – Imperial Observatório do Rio de Janeiro
IVOA – Internacional Virtual Observatory Alliance
MCT – Ministério da Ciência e Tecnologia
MEC – Ministério da Educação
NOAO – National Optical Astronomy Observatories
ON – Observatório Nacional
OPD – Observatório do Pico dos Dias
OV – Observatório do Valongo
PNA – Plano Nacional de Astronomia
RNP – Rede Nacional de Ensino e Pesquisa
SAB – Sociedade Astronômica Brasileira
SBPC – Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência
SIFS – SOAR Integral Field Spectrograph
SOAR – Southern Astrophysical Research Telescope
STELES – SOAR Telescope Echelle Spectrograph
UNC – Universidade da Carolina do Norte
USP – Universidade de São Paulo
TI – Tecnologia da Informação
TMT – Thirty Meter Telescope
UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro
UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul
UFSC – Universidade Federal de Santa Catarina
UP – Unidade de Pesquisa
VLT – Very Large Telescope
WFMOS – Wide Field Multi-Object Spectrograph
Aula de Alongamento e Exercícios Preventivos
Autor: Vanderlucia Barreiro Lemos da Silva | Publicado: 2016-02-12T13:01:00-08:00

Estamos organizando turma de até 6 pessoas para aula de alongamento e ginástica preventiva para evitar e/ou tratar pessoas com limitações físicas como artrose, artrite, desvios posturais, hérnia de disco, entre outras, irá iniciar as aulas em 05/03 sábado de 8:30 as 9:30h, sujeita a data à alterações de acordo com procura da turma, sejam todos muito bem-vindos
Promoções
Autor: Vanderlucia Barreiro Lemos da Silva | Publicado: 2016-09-15T06:54:00-07:00

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Autor: Vanderlucia Barreiro Lemos da Silva | Publicado: 2015-10-06T07:50:00-07:00

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