jogos e brincadeiras na educação infantil
Autor: Ludoteca-kids | Publicado: 2012-06-06T13:12:00-07:00


2012

CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA, DO IPA

ENIO DOS SANTOS FILHO

SIMONE ODETE BRUM

URSULA WIEST

Quais os efeitos dos jogos e brincadeiras para o Desenvolvimento Infantil?

São ferramentas para a criação da fantasia, necessárias as leituras não convencionais do mundo. Auxilia na autonomia, criatividade, na exploração de significados e sentidos; desenvolve a capacidade da criança de imaginar e representar, são instrumentos de aprendizagem de regras sociais. 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ao brincar a criança desenvolve a afetividade, a motricidade, linguagem, percepção, representação, memória e outras funções cognitivas que estão interligadas; assim a criança identifica-se com o outro, se relaciona melhor com o mundo, no modo de representá-lo compreende melhor as características dos objetos dos elementos da natureza e os acontecimentos sociais. Se colocando no lugar do outro e percebe as diferenças facilitando a elaboração do dialogo interior característico do seu pensamento verbal. 



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ao brincar a criança constrói novas possibilidades de ação sobre os elementos, manipulando de forma simbólica transformando tudo ao seu redor com múltiplas possibilidades.

O JOGO SIMBÓLICO favorece a imitação que é uma das formas de aprendizagem da criança. O que refere a autora sobre a imitação? 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Refere que as crianças necessitam captar um modelo e suas características básicas e se ajustar a ele; assim experimentam diversas possibilidades de ações do meio que vivem, ao imitar a criança recupera o passado no presente no presente e se projeta para o futuro: eu imito ao cozinhar ao brincar e futuramente vou cozinhar como brinco. 

De acordo com o texto qual é a base de toda ação criativa? Argumente.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A função da imaginativa depende da experiência, das necessidades e interesses, da capacidade combinativa exercitada na atividade de dar forma material aos seus frutos – os conhecimentos técnicos e as tradições, ou seja, os modelos de criação que influem no ser humano.



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É na brincadeira e no faz de conta que a criança interage com o outro e cria suas hipóteses, sobre certas situações que vivencia e assim consegue subjetivar de uma maneira exteriorizada e aprende e lidar com esta situação na brincadeira, no jogo onde colocando regras, ela consegue ver e se colocar no lugar do outro aprendendo assim a lidar com as diversidades, e dificuldades que a vida lhes propõe e oferece. Nisso a criança consegue se preparar para no futuro enfrentar situações, diversificadas, se tornando desta forma um adulto preparado para as dificuldades e obstáculos que a vida lhe oferece.





REFERÊNCIA: Oliveira, Zilma Ramos de; Educação infantil; Fundamentos e métodos/ Zilma Ramos de Oliveira. – São Paulo: Cortez, 2002. – (Coleção Docência em Formação)

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