Lendo o mundo.
Autor: KATIA Denver | Publicado: 2014-02-17T02:58:00-08:00

Primeira semana de aula e sempre me surpreendo com as turmas de comunicação. A complexidade mora ali, certamente. Este semestre, vou conviver não só com futuros jornalistas ou profissionais de Rádio e TV, mas também com atores, músicos, poetas, dançarinos. Vai dar um bom caldo.
Nas primeiras aulas o meu lado repórter sempre fala mais alto e quero conhecer as motivações, sonhos e planos da turma. Quando chega a hora das perguntas fatídicas, sobre como escolheram a profissão e quais são as expectativas para o futuro, sempre paira no ar a indefinição.
Até aí, tudo certo. Como é difícil definir o curso, também é complicado dizer porque se chegou até ele. Mas quem escolheu esse caminho continua se esforçando para explicar, inventar ou reinventar um motivo.
Além de tudo, é um pouco cedo para responder com certezas absolutas essas questões. Eu, olhando tudo depois de 13 anos de carreira, continuo identificada com quem não sabe definir suas expectativas. É verdade que hoje já sei o que NÃO quero com a comunicação, mas sigo querendo muita coisa, tenho muitos interesses, muitas vontades, muitos desejos. Bom que seja assim, ainda estou viva e me reinventando a cada dia.
O gosto pela leitura e pela escrita também é quase uma unanimidade. Quase, porque há os que, ao contrário do senso comum, &nbsp;se arriscam em afirmar que não gostam de ler! Sim, isso existe e, hoje, costumo rir dessas afirmações contundentes. As respostas me divertem porque não as levo tão a sério.
Com o tempo de docência aprendi a evitar prejulgamentos e avaliar as coisas de um modo um pouco diferente. 
Os alunos que se arriscam dizer que não gostam de ler, em geral, são os mais velhos e já possuem uma certa experiência na área. Eles demonstram um bom argumento crítico, avaliam a área de forma coerente, expõe sua angústia com o fato de "precisarem" ler diariamente para poder atuar. Ao final, contudo, dizem amar o que fazem. Olhos de indagação...a professora descobre ali a contradição.
Como é possível um aluno não gostar de ler e amar uma profissão que o obriga a ler diariamente? O que aparece nesta suposta contradição é a concepção de leitura e o modo como a escola vem incluindo esses sujeitos no legado cultural. A escola tem a tradição de valorizar extremamente uma leitura única, clássica, tradicional e excluir do arcabouço de leituras o diferente, o hip hop, quadrinhos, peças de teatro, mangás.


É claro, que já existe um movimento forte dos educadores para mudar isso e aproximar da escola a "cultura marginal", mas as falas dos meus alunos indiciam que ainda não superamos todos os conflitos. Será que ler só o que não é considerado clássico faz de mim um leitor? Essa é a dúvida dos meus alunos, certamente.
O educador Paulo Freire foi direto ao afirmar: "a leitura do mundo precede a leitura da palavra". Ser leitor, requer a habilidade, a competência de ler seu próprio mundo e fazer conexões entre esse mundo e a palavra escrita. Assim, a leitura é um movimento mais amplo do que ler os clássicos, ainda que os inclua. Meus alunos, não tenho dúvida, são leitores. Falta apenas descobrir a leitura que os toca. Espero poder contribuir com esta descoberta.