Resumos USC
Autor: Noeli Batista | Publicado: 2014-02-24T10:26:00-08:00




(Fonte:&nbsp;http://www.imdb.com/media/rm702909696/tt0910970?ref_=ttmd_md_pv)

Link para a contextualização da investigação



Programa de Pós-Graduação em Educação -
Mestrado

A linguagem em blog educativo e o processo de
aprendizagem

Adriana Ferreira Boeira

2011

Esta dissertação tem como objetivo principal
analisar a relação entre a linguagem, através dos enunciados registrados por
estudantes e o professor em blog educativo, e o processo de aprendizagem.
Utiliza-se a metáfora de um blog, considerando cada um dos três capítulos que
compõem a dissertação como uma postagem. Esta apresenta no seu final um espaço
destinado ao registro de enunciados dos leitores. A postagem 1 apresenta a
matriz teórica e os principais conceitos desta pesquisa: educação,
aprendizagem, linguagem e blog. O referencial teórico eleito para este estudo
são, principalmente, os textos sobre o pensamento, a linguagem e a aprendizagem
(VIGOTSKI, 1998, 2001) e sobre a enunciação e a posição responsiva (BAKHTIN,
2003, 2004); estes forneceram o suporte necessário para responder a pergunta
desta pesquisa: Qual é a relação entre a linguagem, através dos enunciados
registrados por estudantes e o professor em blog educativo, e o processo de
aprendizagem? A postagem 2 apresenta a partir da metodologia de análise textual
discursiva (MORAES, 2003; MORAES E GALIAZZI, 2007), o processo de busca,
unitarização e categorização do corpus. Este composto pelos enunciados
existentes, previamente registrados por estudantes e o professor, nas postagens
e nos espaços destinados aos comentários do blog educativo selecionado. Nesta
postagem são apresentadas as características deste blog educativo e as
categorias para a análise do corpus. A postagem 3 expõe e analisa as
categorias, a partir do quadro teórico, a fim de responder a pergunta de
pesquisa. Dessa forma, descreve-se o processo de utilização, as estratégias e
intervenções pedagógicas realizadas pelo professor na utilização do blog
educativo com os estudantes. Da mesma forma, analisa-se como ocorre a
linguagem, entre os estudantes e o professor, nas postagens e espaços
destinados aos comentários; e qual é a importância da linguagem para a
aprendizagem dos estudantes. Este estudo aponta a possibilidade de utilizar o
blog educativo como um ambiente alternativo que permite a enunciação, a posição
responsiva e a aprendizagem através do registro e alternância de enunciados do
professor e dos estudantes.

http://tede.ucs.br/tde_busca/processaPesquisa.php?listaDetalhes%5B%5D=501&amp;processar=Processar&nbsp;Acesso em janeiro de 2014.



Programa de Pós-Graduação em Educação -
Mestrado

Representações de regionalidades e
identidades em blogs de brasileiros residentes na Itália

Juliana Rossa

2010

Esta pesquisa compreende o ciberespaço como
um elemento de territorialização no cenário dos novos fluxos migratórios
globais, focalizando, em especial, os usos que brasileiros residentes na Itália
fazem dos blogs. Recorre-se à abordagem interpretativa, através da netnografia,
para pensar as representações de regionalidade e identidade assumidas pelos
sujeitos no espaço virtual.&nbsp;http://tede.ucs.br/tde_busca/processaPesquisa.php?processar=Processar&amp;listaDetalhes%5B%5D=365&nbsp;Acesso em janeiro de 2014.