Relatório do Telefone de Latinha
Autor: Nós somos: | Publicado: 2012-11-02T11:36:00-02:00






 

  
1&gt;Objetivo do Trabalho:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O objetivo do trabalho foi de construir
  um aparelho denominado telefone de latinha, a fim de aprendermos na prática os
  conceitos relacionados à acústica, através de uma prova mínima, cujo objetivo
  era o de conseguir entender pelo menos 20 palavras ao longo do tempo
  estabelecido nos testes.



 


 

  
2&gt;Descrever os Materiais
  Utilizados na construção do Telefone. (Todos os Materiais)



Os
  materiais utilizados na construção do telefone de latinha foram: 



- 10 m de barbante fino;

- 1 lata de
  milho ou ervilha;

- 1 lata
  comprida de achocolatado;

- tesoura;

- prego e
  martelo;

- pinça.





 


 

  
3&gt;Descreva em 8 passos a
  construção do telefone.


























 


 

  
4&gt;Desenhe o Telefone com as duas
  pessoas e indique os fenômenos ondulatórios que ocorrem. Classifique de forma
  completa a onda existente.











&gt; Os fenômenos que ocorrem são, por exemplo, reflexão e
  interferência.



&gt; Classificação da onda:

- Mecânica (precisa de um meio material para se propagar);

- Longitudinal (porque é uma onda que se move na mesma direção do que o
  material em que ela se propaga);

- Unidimensional na corda;

- Tridimensional na lata;



 


 

  
5&gt; Quantos projetos foram feitos
  antes do definitivo: (Faça um histórico dos mesmos) (No caso de ser a
  primeiro e único, Justifique o porquê de não ter tentado uma evolução no
  projeto)



Antes do
  oficial foram feitos 2 projetos:



-1º: Foi
  feito com um barbante grosso e 2 latas de milho.



-2º: Foi
  feito com um barbante fino e 2 copos descartáveis.





 


 

  
6&gt; Crie uma lista de problemas ocorridos
  no telefone e a solução que o grupo utilizou para o mesmo (Faça em forma de
  tabela com duas colunas).





   

    
Problemas

    
Soluções

   

    
O uso do
    barbante com diâmetro maior, o que dificultava a propagação do som.

    
Esse
    barbante foi trocado por um de menor diâmetro, o que melhorou a acústica do
    som. 

   

    
A
    utilização do copo descartável, que é facilmente maleável e, por isso, é
    muito frágil.

    
Substituímos
    o copo descartável pelas latas de milho e achocolatado. 

   








 



7&gt; Para
o telefone determine algumas grandezas físicas.



 

  
Massa da cordinha

  
Comprimento

  
Densidade linear

  
Dimensão da abertura
  da latinha

 

  


0,009g



  


10m

  


0,0009g

  


Aproximadamente 5,5 cm e 8 cm



 

  
Comprimento de onda
  da voz do aluno escolhido

  
Freqüência
  do som emitido pelo aluno

  
Velocidade
  do som na cordinha

  
Número de palavras
  por minuto

 

  


1.7 m



  


Aproximadamente 200Hz

  


340 m/s

  


Cerca de 13 palavras por minuto



 










8&gt;
Faça 6 testes com o telefone, e anote na tabela observações pertinentes:



 

  
Fio

  
L

  
Observações

 

  
&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

Nylon

  
5 m

  


Difícil interpretação das palavras, não foi obtido nenhum resultado.



 

  
10 m

  


Foram captadas corretamente 4 palavras.



 

  
15 m

  


Foram captadas corretamente 2 palavras.



 

  
&nbsp;

  
5 m

  


Foram captadas corretamente 8 palavras.





 

  
&nbsp;

Barbante

  
10 m

  


Foram captadas corretamente 15 palavras.





 

  
&nbsp;

  
15 m

  


Foram captadas corretamente 5 palavras.





 


 

  
9&gt; Utilize este espaço para
  outros comentários de resultados do item anterior:

Ao realizarmos o teste notamos que o comprimento do fio influencia para o melhor entendimento das palavras passadas&nbsp;e além disso pudemos concluir que o &nbsp;melhor tipo de fio a ser utilizado para nós é o barbante.&nbsp;




 


 

  
10&gt;
  Utilize o espaço para colocar as contas do item 7.



Densidade linear = g / m

Onde:

g = massa

m = comprimento da onda



Visto que a massa é de 0,009g, e o comprimento, 10m, obtém-se:

0,009/10

= 0,0009 g/m





Para calcular o comprimento da onda da voz, utilizou-se da fórmula:



V = λ * F



Onde:

Velocidade da onda (V)

Comprimento da onda (λ)

Frequência (F)



Segundo pesquisas na internet, a frequência da voz feminina é, em
  média, 200 Hz.

Sendo a mesma uma onda sonora, sabe-se que a sua velocidade aproximada
  é de 340 m/s.



Logo:

340 = λ * 200 Hz

340/200 = λ

&nbsp;&nbsp;λ = 1.7 m



(Portanto, este é o comprimento da onda)





 


 

  
11&gt; Faça uma descrição longa
  utilizando conceitos de acústica para descrever o projeto;

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nosso protótipo
  é composto por duas latas diferentes, sendo a de menor diâmetro para falar, e
  a de maior diâmetro para captar as palavras. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sabe-se
  que o som é uma onda mecânica, logo, é uma onda que precisa de meio material
  para se propagar. No caso, esse meio material é a corda. Em uma onda eletromagnética,
  como por exemplo, em ondas de rádio, não é necessário nenhum meio de propagação.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No projeto
  do telefone de latinha, o som emitido pelas cordas vocais se dissipa pelo o
  ar (o qual se encontra dentro da lata menor), percorrendo o fio de barbante
  com uma velocidade de aproximadamente 340 m/s, e chegando, por fim, ao ar da
  outra latinha, que passará para o ouvido, atingindo o tímpano. Lá, elas vibram
  com determinada frequência (a mesma das ondas emitidas), a qual é transmitida,
  enfim, para o cérebro. 



 




 

  
12&gt; Conclusão Final:



&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Através
  da montagem e estudos do protótipo do telefone de latinha, diversos pontos positivos
  foram estabelecidos, sendo eles a ampliação do conhecimento obtido em sala de
  aula relacionado aos conceitos de acústica e outros conceitos físicos
  demonstrados no projeto, além de o tal projeto de iniciação científica ter importância
  na formação pessoal de cada indivíduo, afinal o trabalho e dedicação em grupo
  foram indispensáveis, além de termos que aprender a colocar em prática o
  espírito do trabalho em equipe, e aprender a compreender caso alguém não entenda
  algumas palavras mencionadas nos testes, pois todos erram. &nbsp;Logo, este trabalho, sendo a primeiro modo,
  de “montagem mais simples”, mostrou-se uma grande alavanca, reunindo membros
  de grupos que muitas vezes não colaboravam, e passaram então a colaborar. Além
  disso, conclui-se que os conhecimentos físicos obtidos por meio das
  comprovações experimentais são de melhor e mais fácil compreensão, além de
  torná-los muito mais interessantes e, de certa forma, divertidos. Afinal, este
  foi um projeto divertido, e a diversão também é uma forma de se aprender.