“Armadilhas” que implicam na qualidade textual
Autor: Silmara | Publicado: 2010-11-21T06:09:00-08:00

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O  assunto que ora se propõe discutir, remete-nos à noção elementar do que  realmente vem a ser um texto. A começar por seus traços originários,  uma vez que este é oriundo do latim textum, cujo significado se  relaciona a tecido, trama, entrelaçamento.&nbsp;Nesse “entrelaçar” podemos dizer que distintos elementos  corroboram para que toda a tessitura, ao final, materialize-se de forma  plausível, perfeita, à compreensão do interlocutor. Nesse ínterim, a  competência linguística do emissor (conhecimento  das regras que regem todo o sistema linguístico dominante) e o  conhecimento de mundo do emissor funcionam como elementos de extrema  relevância.
Contudo, na falta de tal competência, alguns “obstáculos”  indubitavelmente tendem a se manifestar, interferindo, portanto, na  estética textual como um todo. Dessa feita, temos que a falta da  competência linguística implica tão somente na ausência de clareza da  linguagem, ofuscando todo o brilho, força e magia contidos nela.
Nesse sentido, nós, enquanto enunciadores de um discurso, devemos  estar atentos a esse fato, de forma a nos dedicar sempre a uma boa  leitura, alargando novos horizontes, edificando nosso léxico e  aprimorando a cada instante nossa busca pelo conhecimento. Dessa forma,  algumas considerações se encontram demarcadas a seguir, com vista a  enfatizar, sobretudo, os já mencionados “entraves”, os quais representam  o que denominamos de desvios linguísticos. Assim, de forma a evitá-los,  analisemos:
# Ambiguidade – Consiste na falta de clareza  expressa pelo discurso, uma vez que a falta de ordenação do pensamento  resulta na duplicidade de sentido expresso pela linguagem,  materializando-se assim numa má interpretação por parte do receptor. São  exemplos:
A mãe pediu para o filho dirigir seu carro. 

Nesse caso não identificamos quem é realmente o proprietário do carro,  se é a mãe ou o filho. Assim, reformulando a mensagem, obteríamos:
A mãe pediu que o filho dirigisse o carro dela.

# Barbarismo: Caracteriza-se por empregar um vocábulo de  forma inadequada, tendo em vista fatores relacionados à grafia,  pronúncia, morfologia e semântica. Assim representados:
bandeija, em vez de bandeja

gratuíto, em vez de gratuito

cidadões, em vez de cidadãos 

tráfico de veículos, em vez de tráfego.

# Cacofonia – ocorrência manifestada pelo encontro ou repetição de fonemas os quais resultam num desagradável efeito sonoro.
Admiro a boca dela. 

Vou-me já, pois anoiteceu. 

# Colisão e hiato – representa um efeito sonoro desagradável produzido pela repetição de fonemas consonantais idênticos.
Cansamos de salientar sobre isso na semana passada.

# Eco – consiste também num som desagradável, manifestado pela sequência de palavras constituídas pela mesma terminação.
Tivemos uma decepção em virtude de sua péssima atuação, revelada pela sua má preparação.

# Estrangeirismo – consiste no emprego de palavras pertencentes a outras línguas. De acordo com a origem recebem a 
denominação de galicismo, anglicismo, italianismo, germanismo, entre outros. 

pedigree, em vez de raça 

happy hour, em vez de final de tarde 

démodé, em vez de fora de moda

site, em vez de sítio

# Plebeísmo –&nbsp; é o uso de gírias, chavões cristalizados pela convivência em sociedade. Materializados por determinadas expressões relacionadas a “tipo assim”, “ninguém merece”, “a nível de”, entre outras.

# Prolixidade – representa um acúmulo de palavras  desnecessárias, ou melhor, utilizando uma expressão coloquial bem  conhecida, “enchendo linguiça sem nada dizer.”

# Pleonasmo vicioso – materializa-se pelo uso de expressões desnecessárias, uma vez inferidas mediante a falta de conhecimento do interlocutor.
descer para baixo

subir para cima

entrar para dentro

# Solecismo – representa um desvio em relação à sintaxe, infringindo, assim, as normas de regência, colocação e concordância.
Solecismo de regência – Assistimos o espetáculo, em vez de assistimos ao espetáculo.
Solecismo de concordância – Haviam muitos alunos na sala, em vez de havia, dada a impessoalidade do verbo. 

Solecismo de colocação – Falarei-te aos ouvidos, em vez de falar-te-ei aos ouvidos.
Por Vânia Duarte
Graduada em Letras
Equipe Brasil Escola
http://www.brasilescola.com/redacao/defeitos-um-texto.htm