TECNOLOGIA X ALFABETIZAÇÃO
Autor: E.M. PROFª CELINA MENDES CORRÊA RICCI | Publicado: 2010-09-24T05:48:00-07:00

OBJETIVOS:
-Promover&nbsp; possíveis relações entre o aprendizado da leitura e escrita e o uso do computador, identificando as estratégias de leitura e escrita de alunos em processo de alfabetização, por meio de jogos e atividades diversas como facilitadores da aprendizagem;

-Atender as expectativas da aprendizagem do aluno através dos meios tecnológicos, formando cidadãos críticos e promovendo transformações na organização aproximando-os mais, dos recursos tecnológicos exigidos pela sociedade;

-Trazer novos elementos os processos educacionais;

-Suscitar maior interesse nos aprendizes, melhorando o desempenho dos mesmos em relação a aprendizagem da leitura e escrita.

JUSTIFICATIVA

Um computador em rede pode abrir novas dimensões, novas oportunidades e possibilidades.
Nesta perspectiva, os alunos devem dominar o uso da Tecnologia&nbsp; da Informação e Comunicação (TIC), uma vez que estas "tecnologia da inteligência" podem ser re-configuradas para novos usos, promovendo avanços da aprendizagem e do conhecimento.
As novas tecnologias surgiram para ampliar e integrar o conhecimento de forma rápida, acessível a todos e dinâmica, onde é somado o conhecimento aluno e professor.
A informática trouxe&nbsp; os benefícios para o setor educacional em aspecto construtivistas, houve uma maior interação aluno/professor/computador, tornando este recurso um subsídio imprescíndivel no processo de mediação do conhecimento. É preciso enfatizar o uso da informática como fonte inovadora do processo de aprendizagem, visando um melhor aproveitamento e rendimento das atividades desenvolvidas.
Fica evidente que a tecnologia é uma das principais portas de entrada para o conhecimento.Para tanto, é preciso que os alunos e professores avancem tecnológicamente.
Para as propostas educacionais, principalmente na área da alfabetização, o uso de novas tecnologias na escola possibilita emergir o aluno num universo novo, interessante e interativo, no qual ele se vê bem mais como sujeito de sua aprendizagem do que nas formas tradicionais de ensino, pois "a riqueza" dos processos de comunicação humana pressupõe o uso de um simbolismo vasto e diferenciado que ultrapassa o universo alfabético do texto escrito.

ESTRATÉGIAS

Se os jogo digitais forem transportados par o ambiente educacional de forma planejada e criteriosa, surgirão boas estratégias de ensino-aprendizagem e desenvolvimento de diversas habilidades e competências no contexto disciplinar como:
&nbsp; -Planejar uma ação com antecipação;
&nbsp; -Selecionar dados&nbsp; segundo algum critério estabelecido;
&nbsp; -Organizar elementos para atingir algum objetivo;
&nbsp; -Relacionar e interpretar dados e informações representados de diferentes formas e linguagens;
&nbsp; -Solucionar situações problemas;
&nbsp; -Explorar sons e imagens, cooperação, competição, reflexão, formalização de estrtégias,&nbsp;desafios, curiosidades, fantasia;
&nbsp; -Utilizar word para trabalhar revisão de texto, verificação ortográfica levando o aluno a resolver com autonomia alguns erros ortográficos.Em termos de organização textual, ajuda a cortar, copiar, mudar de lugar, eliminar frases e parágrafos experimentando novas soluções para a edição de seu texto sem precisar digitar tudo novamente.

AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá através do registro diário, observando o desempenho do aluno em cada atividade proposta com intervenções organizadas em três sessões semanais com permanência de 45 a 60 minutos.
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