Nietzsche e Educação
Autor: Alan Ciriaco | Publicado: 2012-05-18T16:03:00-07:00




&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Caros leitores, antes de mais nada gostaria de pedir desculpas pela inatividade intelectual deste blog, porém tentando justificar, devo lembra-los que vida de professor não é nada fácil. Os professores de plantão sabem do que estou falando, pois sabemos o quanto é preciso trabalhar para termos uma remuneração no mínimo digna.&nbsp;Mas felizmente esse não é o foco de nossa confabulação, então vamos ao que viemos.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Iniciarei aqui uma tentativa de provocação tendo como referência nada mais nada menos que Friedrich&nbsp;Nietzsche. Me considero um grande admirador de suas obras e coincidentemente, hoje tive contato com a Revista Educação (Especial Biblioteca do Professor 2.), que com auxilio de alguns autores, apresentava um pouco de sua vida e suas inquietações relacionadas a educação. Durante a leitura fui surpreendido e fatalmente provocado com uma das citações apresentadas por Tereza Cristina Rego e Julio Groppa Aquino, ambos professores da Faculdade de Educação da USP, e que também lhes convido a construir algumas relações com a atual situação da educação brasileira:



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; "E assim como o pai, também a classe, o padre, o professor e o&nbsp;príncipe continuam vendo, em toda nova criatura, a cômoda oportunidade de uma nova posse".&nbsp;



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Levando em consideração que a educação se manifesta em diferentes áreas da sociedade, me limitarei em abordar o tema no&nbsp;âmbito que convivo, a escola.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Para quem ainda não conhece minha trajetória profissional, sou professor do ensino básico e superior, e me sinto privilegiado em conviver em ambientes tão distantes, digo distantes, pois ainda não acredito que as construções&nbsp;acadêmicas&nbsp;contribuem&nbsp;de maneira efetiva para a sistematização do aprendizado na escola, seja pela&nbsp;difícil&nbsp;linguagem utilizada ou pela má formação de professores, e que mais adiante voltaremos a este&nbsp;fenômeno. É claro que muitas vezes, o sistema educacional (administração) não contribui para o processo, mas o que gostaria de elucidar, a partir de uma visão panorâmica, é a atuação do professor e sobretudo, do professor de educação física escolar.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Acompanhando a qualidade de ensino de modo geral, a Educação física escolar também passa por um processo de desvalorização no que se refere a sistematização do processo de ensino e aprendizagem, que envolve desde planejamentos, métodos de ensino e avaliação . Isso faz-se necessário justamente para iniciarmos uma relação com o que disse&nbsp;Nietzsche: Por quê, como e para quê devemos ensinar as "novas criaturas"? Qual aprendizado faz sentido? Será que o que queremos ensinar é necessário ou apenas é mais uma forma de&nbsp;propiciar&nbsp;um aprendizado heterônomo do conceito, do procedimento e da atitude de nossos alunos e alunas?

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Essa indagação parte da prática apresentada por alguns professores de Educação Física, que transformam suas aulas em espaços de treinamento desportivos, promovendo desta maneira, transferências de fracassos, na qual o professor vê em seu aluno um candidato em potencial para conquistar aquilo que ele não foi capaz de conquistar, ou ainda, uma forma de auto-promoção a partir de atuações bem sucedidas em campeonatos escolares. Mas esta prática quase sempre promove a exclusão daqueles que não conseguem responder às&nbsp;exigências&nbsp;desse processo. A partir &nbsp;disso, voltamos a comentar sobre a função social das universidades, referente a formação de professores, pois o que percebemos é que a grade curricular contribui para a esportivização exacerbada não dando espaço para disciplinas que estimulem uma reflexão a &nbsp;fim de perceber a real função da escola, ou seja, a formação integral dos alunos e alunas rumo a autonomia.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Faz-se necessário ressaltar que o objetivo não é demonstrar uma visão simplista deste fenômeno e nem generalizar a atuação do professor de Educação Física, pois existem aqueles que buscam com a formação continuada, a melhoria da qualidade de ensino, mas é necessário pensarmos num processo de multiplicação no que se refere a formação do professor reflexivo.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Enfim, espero que este momento de reflexão tenha&nbsp;contribuído&nbsp;para o processo de desenvolvimento contínuo daqueles que como eu, ainda acreditam na educação. Fiquem a vontade para participar de maneira efetiva comentando, criticando e sugerindo.





Um grande abraço e até a próxima.&nbsp;







&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;