Autismos...
Autor: Rafael Fontenelle | Publicado: 2012-09-18T17:39:00-07:00








&nbsp;



O autismo é um transtorno definido por alterações presentes antes dos três anos de idade e que se caracteriza por alterações qualitativas na comunicação, na interação social e do comportamento (tríade de wing).&nbsp;




Algumas definições usada no Brasil e no Mundo:
DEFINIÇÃO DO DSM-IV-TR (2002) 


&nbsp;&nbsp;

&nbsp;O Transtorno Autista consiste na presença de um desenvolvimento comprometido ou acentuadamente anormal da interação social e da comunicação e um repertório muito restrito de atividades e interesses. As manifestações do transtorno variam imensamente, dependendo do nível de desenvolvimento e da idade cronológica do indivíduo.



&nbsp;&nbsp;Os sistemas de classificação mais utilizados para realizar o diagnóstico são:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) – DSM-IV, da Associação Americana de Psiquiatria (APA). Em 2002, o DSM-IV foi revisado (DSM-IV-TR), e a categoria “transtornos invasivos do desenvolvimento” passou a ser intitulada “transtornos globais do desenvolvimento”.&nbsp;&nbsp;(Em 2012 foi reeditado DSM - hoje esta em vigor DSM-V porém aqui estará o DSM-IV-TR ainda utilizado no Brasil)

&nbsp;&nbsp;QUADRO 1 – Critérios Diagnósticos para 299.00 Transtorno Autista (DSM-IV-TR).


&nbsp;&nbsp;&nbsp;A.&nbsp;Um total de seis (ou mais) itens de (1), (2) e (3), com pelo menos dois de (1), um de (2) e um de (3):

(1)&nbsp;Comprometimento qualitativo da interação social, manifestado por pelo menos dois dos seguintes aspectos:&nbsp;


(a)&nbsp;comprometimento acentuado no uso de múltiplos comportamentos não-verbais, tais como contato visual direto, expressão facial, posturas corporais e gestos para regular a interação social


(b)&nbsp;fracasso em desenvolver relacionamentos com seus pares apropriados ao nível de desenvolvimento


(c)&nbsp;ausência de tentativas espontâneas de compartilhar prazer, interesses ou realizações com outras pessoas (por exemplo, não mostrar, trazer ou apontar objetos de interesse)


(d)&nbsp;ausência de reciprocidade social ou emocional




(2)&nbsp;Comprometimento qualitativo da comunicação, manifestado por pelo menos um dos seguintes aspectos:


(a)&nbsp;atraso ou ausência total de desenvolvimento da linguagem falada (não acompanhado por uma tentativa de compensar por meio de modos alternativos de comunicação, tais como gestos ou mímica)


(b)&nbsp;em indivíduos com fala adequada, acentuado comprometimento da capacidade de iniciar ou manter uma conversa


(c)&nbsp;uso estereotipado e repetitivo da linguagem ou linguagem idiossincrática

(d)&nbsp;ausência de jogos ou brincadeiras de imitação social variados e espontâneos próprios do nível de desenvolvimento



(3)&nbsp;Padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses e atividades, manifestados por pelo menos um dos seguintes aspectos:&nbsp;


(a)&nbsp;preocupação insistente com um ou mais padrões estereotipados e restritos de interesse, anormais em intensidade ou foco


(b)&nbsp;adesão aparentemente inflexível a rotinas ou rituais específicos e não-funcionais


(c)&nbsp;maneirismos motores estereotipados e repetitivos (por exemplo, agitar ou torcer mãos ou dedos, ou movimentos complexos de todo o corpo)


(d)&nbsp;preocupação persistente com partes de objetos








&nbsp;&nbsp;&nbsp;B.&nbsp;Atrasos ou funcionamento anormal em pelo menos uma das seguintes áreas, com início antes dos 3 anos de idade: (1) interação social, (2) linguagem para fins de comunicação social ou (3) jogos imaginativos ou simbólicos.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;C.&nbsp;A perturbação não é melhor explicada por Transtorno de Rett ou Transtorno Desintegrativo da Infância.

&nbsp;




&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde&nbsp;(International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems) – CID-10, da Organização Mundial de Saúde (OMS).

&nbsp;&nbsp;QUADRO 2 – Critérios Diagnósticos para F84.0 Autismo Infantil (CID-10).


Transtorno global do desenvolvimento caracterizado por:

a)&nbsp;um desenvolvimento anormal ou alterado, manifestado antes da idade de três anos


b)&nbsp;presença de uma perturbação característica do funcionamento em cada um dos três domínios seguintes: interação social, comunicação, comportamento focalizado e repetitivo


&nbsp;&nbsp;&nbsp;O transtorno se acompanha comumente de numerosas outras manifestações inespecíficas, por exemplo, fobias, perturbações de sono ou da alimentação, crises de birra ou agressividade.







&nbsp;&nbsp;

Segundo o&nbsp;DSM-IV-TR, os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) caracterizam-se por um comprometimento grave e global em diversas áreas do desenvolvimento: habilidades de interação social recíproca, habilidades de comunicação ou presença de estereotipias de comportamento, interesses e atividades. Os prejuízos qualitativos que definem estas condições representam um desvio acentuado em relação ao nível de desenvolvimento ou idade mental do indivíduo.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;São considerados Transtornos Globais do Desenvolvimento:



Transtorno Autista


Transtorno de Rett


Transtorno Desintegrativo da Infância


Transtorno de Asperger


Transtorno Global do Desenvolvimento Sem Outra Especificação


SINTOMAS DO INDIVÍDUO COM AUTISMO

&nbsp;&nbsp;&nbsp;Segundo a ASA (Autism Society of American), indivíduos com autismo usualmente exibem pelo menos metade das características listadas a seguir:

1. Dificuldade de relacionamento com outras crianças
2. Riso inapropriado
3. Pouco ou nenhum contato visual
4. Aparente insensibilidade à dor
5. Preferência pela solidão; modos arredios
6. Rotação de objetos
7. Inapropriada fixação em objetos
8. Perceptível hiperatividade ou extrema inatividade
9. Ausência de resposta aos métodos normais de ensino
10. Insistência em repetição, resistência à mudança de rotina
11. Não tem real medo do perigo (consciência de situações que envolvam perigo)
12. Procedimento com poses bizarras (fixar objeto ficando de cócoras; colocar-se de pé numa perna só; impedir a passagem por uma porta, somente liberando-a após tocar de uma determina maneira os alisares)
13. Ecolalia (repete palavras ou frases em lugar da linguagem normal)
14. Recusa colo ou afagos
15. Age como se estivesse surdo
16. Dificuldade em expressar necessidades - usa gesticular e apontar no lugar de palavras
17. Acessos de raiva - demonstra extrema aflição sem razão aparente
18. Irregular habilidade motora - pode não querer chutar uma bola, mas pode arrumar blocos



&nbsp;&nbsp;&nbsp;OBS.:&nbsp;É relevante salientar que nem todos os indivíduos com autismo apresentam todos estes sintomas, porém a maioria dos sintomas está presente nos primeiros anos de vida da criança. Estes variam de leve a grave e em intensidade de sintoma para sintoma. Adicionalmente, as alterações dos sintomas ocorrem em diferentes situações e são inapropriadas para sua idade.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; COMPORTAMENTOS DO INDIVÍDUO COM AUTISMO&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (Segundo a ASA)






&nbsp;

CONDIÇÕES QUE PODEM ESTAR ASSOCIADAS AO AUTISMO:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Acessos de raiva&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Agitação&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Agressividade&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Auto-agressão, auto-lesão&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(bater a cabeça, morder os dedos, as mãos ou os pulsos)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ausência de medo em resposta a perigos reais&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Catatonia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Complicações pré, peri e pós-natais&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Comportamentos autodestrutivos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Déficits de atenção&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Déficits auditivos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Déficits na percepção e controle motor&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Déficits visuais&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Epilepsia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(Síndrome de West)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Esquizofrenia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Hidrocefalia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Hiperatividade&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Impulsividade&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Irritabilidade&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Macrocefalia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Microcefalia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Mutismo seletivo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Paralisia cerebral&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Respostas alteradas a estímulos sensoriais&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(alto limiar doloroso, hipersensibilidade aos sons ou ao toque, reações exageradas à luz ou a odores, fascinação com certos estímulos)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Retardo mental&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Temor excessivo em resposta a objetos inofensivos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Transtornos de alimentação&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(limitação a comer poucos alimentos)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Transtornos de ansiedade&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Transtornos de linguagem&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Transtorno de movimento estereotipado&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Transtornos de tique&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Transtornos do humor/ afetivos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(risadinhas ou choro imotivados, uma aparente ausência de reação emocional)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Transtornos do sono&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(despertares noturnos com balanço do corpo)

&nbsp;&nbsp;&nbsp;SÍNDROMES CROMOSSÔMICAS OU GENÉTICAS:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Acidose láctica&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Albinismo oculocutâneo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Amaurose de Leber&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Desordem marfan-like&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Distrofia muscular de Duchenne&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Esclerose Tuberosa&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Fenilcetonúria&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Galactosemia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Hipomelanose de Ito&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Histidinemia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Neurofibromatose tipo I&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Seqüência de Moebius&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome de Angelman&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome de Bourneville&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome da Cornélia de Lange&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome de Down&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome fetal alcóolica&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome de Goldenhar&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome de Hurler&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome de Joubert&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome de Laurence-Moon-Biedl&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome de Landau-Kleffner&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome de Noonan&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome de Prader-Willi&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome da Talidomida&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome de Tourette&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome de Sotos&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome do X-frágil&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Síndrome de Williams

&nbsp;&nbsp;&nbsp;INFECÇÕES ASSOCIADAS AO AUTISMO:

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Caxumba&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Citomegalovírus&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Herpes simples&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Pneumonia&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Rubéola&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Sarampo&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Sífilis&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Toxoplasmose&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Varicela



O quadro de autismo não é estático, alguns sintomas modificam-se, outros podem amenizar-se e vir a desaparecer, porém outras características poderão surgir com a evolução do indivíduo. Portanto se aconselham avaliações sistemáticas e periódicas.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;É fundamental o investimento no SER HUMANO com autismo, toda a intervenção produzirá benefícios significativos e duradouros.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;Nunca deixe de acreditar no potencial do indivíduo com autismo.