ENEM 2014 - Prova de Espanhol
Autor: Guia Prático de Espanhol | Publicado: 2015-03-24T14:08:00-03:00

<!--
google_ad_client = "pub-1072106982260264";
/* 728x15, criado 16/04/11 */
google_ad_slot = "2723076981";
google_ad_width = 728;
google_ad_height = 15;
//-->

<script type="text/javascript"
src="http://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js">
<!-- AddThis Button BEGIN -->







<!-- AddThis Button END -->


<!-- DO NOT EDIT THIS PART -->

function quiz(form) {

	var i = 0
	var result1=document.form1.answer1.selectedIndex
	var result2=document.form2.answer2.selectedIndex
	var result3=document.form3.answer3.selectedIndex
	var result4=document.form4.answer4.selectedIndex
	var result5=document.form5.answer5.selectedIndex
	
{

<!-- CHANGE THE NUMBER AFTER THE DOUBLE EQUAL SIGN TO THE CORRECT DROP DOWN ANSWER -->
<!-- FOR EXAMPLE, IF THE THIRD DROP DOWN ANSWER IS CORRECT, TYPE 3 AFTER THE EQUAL SIGNS -->
<!-- NOTE THAT FOR MY SECOND QUESTION, THE FIRST DROP DOWN ANSWER IS CORRECT -->

	if (result1 == 1){
			document.form1.check1.checked = "yes"}
	if (result2 == 1){
			document.form2.check2.checked = "yes"}
	if (result3 == 4){
			document.form3.check3.checked = "yes"}
	if (result4 == 5){
			document.form4.check4.checked = "yes"}
	if (result5 == 3){
			document.form5.check5.checked = "yes"}


<!-- CHANGE THESE NUMBERS TO BE EXACTLY THE SAME AS THE ONES IN THE CODE ABOVE -->
<!-- YOU SHOULD ONLY HAVE TO CHANGE THE NUMBERS AFTER THE DOUBLE EQUAL SIGN -->

                  if (result1==1){i++}
	if (result2==1){i++}
	if (result3==4){i++}
                if (result4==5){i++}
	if (result5==3){i++} 
	
	
<!-- DO NOT EDIT THIS PART FOR THE CALCULATOR -->

		document.total.score.value = i
		var per =  ((i / 5) * 100)
		document.total.percent.value = per }

		}




Texto 1: Emigrantes
En todo emigrante existen dos posibles actitudes vitales: una la de considerar su experiencia como aventura pasajera, vivir mental y emocionalmente en la patria de origen, cultivando su nostalgia, y definir la realidad presente por comparación con el mundo que se ha dejado;  la otra es vivir el presente tal como viene dado, proyectarlo en el futuro, cortar raíces y dominar nostalgias, sumergirse en la nueva cultura, aprenderla y asimilarla. El drama personal del emigrante reside en el hecho de que casi nunca es posible esa elección en términos absolutos y, al igual que el mestizo, se siente parte de dos mundos sin integrarse por completo en uno de ellos con exclusión del otro.
DEL CASTILLO, G. C. América hispánica (1492-1892). In: DE LARA, M. T. Historia de España. Barcelona: Labor, 1985.
01.  O texto aprensenta uma reflexão sobre a condição do imigrante, o qual, para o autor, tem de lidar com o dilema da
a) Constatação de sua existência no entrelugar.
b) Instabilidade da vida em outro país.
c) Ausência de referências do passado.
d) Apropriação dos valores do outro.
e) Ruptura com o país de origem.


    &nbsp;&nbsp;
    Seleccionar
    A
    B
    C
    D
    E


Texto 02
En un año de campaña paraguaya, he visto muchas cosas tristes...


He visto la tierra, con su fertilidad incoercible y salvaje, sofocar al hombre, que arroja una semilla y obtiene cien plantas diferentes y no sabe cuál es la suya. He visto los viejos caminos que abrió la tiranía devorados por la vegetación, desleídos por las innundaciones, borrados por el abandono.
BARRET, R. Lo que he visto. Cuba: XX Feria Internacional del Libro de la Habana, 2011.
02. Rafael Barret nasceu na Espanha e, ainda jovem, foi viver no Paraguai. O fragmento do texto Lo que he visto revela um pouco da percepção do escritor sobre a realidade paraguaia, marcada, em essência, pelo(a)
a) desalento frente às adversidades naturais.
b) amplo conhecimento da flora paraguaia.
c) impossibilidade de cultivo da terra.
d) necessidade de se construírem novos caminhos.
e) despreparo do agricultor no trato com a terra.

  
    &nbsp;&nbsp;
    Seleccionar
    A
    B
    C
    D
    E


Texto 03

Disponível em: http://azaral-canarias.blogspot.com. Acesso em: 28 maio 2014 (adaptado).
03. As marcas de primeira pessoa do plural no texto da amamentação têm por finalidade:
a) incluir o enunciador no discurso para expressar formalidade.
b) agregar diversas vozes para impor valores às lactantes.
c) forjar uma voz coletiva para garantir adesão à campanha.
d) promover uma identificação entre o enunciador e o leitor para aproximá-Ios.
e) remeter à voz institucional promotora da campanha para conferir-lhe credibilidade.


  &nbsp;&nbsp;
    Seleccionar
    A
    B
    C
    D
    E


Texto 04
Aunque me cuesta mucho trabajo y me hace sudar la gota gorda, y, como todo escritor, siento a veces la amenaza de la parálisis, de la sequía de la imaginación, nada me ha hecho gozar en la vida tanto como pasarme los meses y los años construyendo una historia, desde su incierto despuntar, esa imagen que la memoria almacenó de alguna experiencia vivida, que se volvió un desasosiego, un entusiasmo, un fantaseo que germinó luego en un proyecto y en la decisión de intentar convertir esa niebla agitada de fantasmas en una historia. “Escribir es una manera de vivir”, dijo Flaubert.
Discurso de mario Vargas Llosa al recibir el Premio Nobel de Literatura 2010. Disponível em: www.nobelprize.org. Acesso em: 7 maio 2014 (fragmento).
04.  O trecho apresentado trata do fazer literário, a partir da perspectiva de Vargas Llosa. Com base no fragmento “me hace sudar la gota gorda”, infere-se que o artifício da escritura, para o escritor,
a) ativa a memória e a fantasia.
b) baseia-se na imaginação inspiradora.
c) fundamenta-se nas experiências de vida.
d) requer entusiasmo e motivação.
e) demanda expressiva dedicação.

  &nbsp;&nbsp;
    Seleccionar
    A
    B
    C
    D
    E


Texto 5: El robo
Para los niños

anchos espacios tiene el día

y las horas

son calles despejadas

abiertas avenidas.


A nosotros, se estrecha

el tiempo de tal modo

que todo está apretado y oprimido.


Se atropellan los tiempos

Casi no da lugar un día a otro.

No bien ha amanecido

cae la luz a pique

en veloz mediodía

y apenas la contemplas

huye en atardeceres

hacia pozos de sombra.


Dice una voz:

entre vueltas y vueltas

se me fue el día.

Algún ladrón

oculto roba mi vida.
MAIA, C. Obra poética. Montevidéu: Rebecalinke, 2010.
05. O poema El robo, de Circe Maia, poetisa uruguaia contemporânea, trata do(a):
a) problema do abandono de crianças nas ruas.

b) excesso de trabalho na sociedade atual.

c) angústia provocada pela fugacidade do tempo.

d) violência nos grandes centros urbanos.

e) repressão dos sentimentos e da liberdade.


  &nbsp;&nbsp;
    Seleccionar
    A
    B
    C
    D
    E


  <!---- END QUESTIONS ----!>



<!-- START CALCULATOR -->
 <!-- DO NOT EDIT THIS PART FOR THE CALCULATOR -->


  
  
    
    
      
      
        
        
      
      
    
    
      
      
        Você acertou
        
        
        &nbsp;
        
      
      
      
      
        
        
          de
          &nbsp;
        
        
      
    
    
      
      
        
        Sua pontuação:
        &nbsp; %
        
      
      
    
  
  



  
  <!-- END CALCULATOR -->
  
  
  Criado por Maurício Silva
Assuntos relacionados 

Enem 2016 - Prova de Espanhol: clique aqui.
Enem 2015 - Prova de Espanhol: clique aqui.
Enem 2014 - Prova de Espanhol: clique aqui.
Enem 2013 - Prova de Espanhol: clique aqui.
Enem 2012 - Prova de Espanhol: clique aqui.
Enem 2011 - Prova de Espanhol: clique aqui.
Enem 2010 - Prova de Espanhol: clique aqui.
Enem 2010 - Prova de Espanol 2: clique aqui.
  

<!--
google_ad_client = "pub-1072106982260264";
/* 300x250, criado 28/03/11 */
google_ad_slot = "8693035257";
google_ad_width = 300;
google_ad_height = 250;
//-->

<script type="text/javascript"
src="http://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js">

<!--
google_ad_client = "pub-1072106982260264";
/* 300x250, criado 28/03/11 */
google_ad_slot = "1667327512";
google_ad_width = 300;
google_ad_height = 250;
//-->

<script type="text/javascript"
src="http://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js">