Oficina de Cinema no NADE 2015
Autor: ally_c | Publicado: 2015-04-17T07:48:00-07:00


A Profª Mônica Fantin me convidou mais uma vez para dar uma oficina de cinema para seus alunos do NADE Cinema, Infância e Educação, no curso de Pedagogia da UFSC. 

&nbsp;



&nbsp;

&nbsp;Em dois encontros de cerca de 2h40, os alunos puderam conhecer um pouco mais sobre a história do cinema, os primeiros filmes, o início da linguagem cinematográfica e alguns grandes marcos como a vinda do som e da cor.

&nbsp;

Em nosso segundo encontro, apresentei o Minuto Lumière, exercício proposto por Alain Bergala&nbsp;em seu&nbsp;livro "A hipótese cinema", referência importante nas pesquisas que envolvem Cinema e Educação, e exercício que venho trabalhando em diversos contextos educativos, com diferentes faixas etárias e níveis de aprendizado, como estes aqui e aqui.

&nbsp;

Os alunos do NADE foram então desafiados a produzirem 1 tomada de alguma cena cotidiana com duração de 10 segundos, sem cor, sem som direto e com a câmera parada. 

&nbsp;

É uma atividade simples, mas com grande potencial para iniciar os alunos ao cinema, como afirma Bergala. Se o tempo passar, é preciso refazer a tomada. Se for gravada com a câmera do celular na vertical, também é preciso refazer. Exige concentração, planejamento prévio, experimentação, organização e disciplina, pois o tempo dado para gravação dessa tomada foi de apenas 10 minutos.

&nbsp;

Reunidas as tomadas, editamos em coletivo no Windows Movie Maker projetado no telão e pudemos visualizar o resultado. Confira abaixo:

&nbsp;





<embed src="https://www.youtube.com/get_player" type="application/x-shockwave-flash"
width="320" height="266" bgcolor="#FFFFFF"
flashvars="flvurl=https://redirector.googlevideo.com/videoplayback?requiressl%3Dyes%26id%3Dac3ccb4c4b1d6c6f%26itag%3D5%26source%3Dblogger%26app%3Dblogger%26cmo%3Dsecure_transport%253Dyes%26cmo%3Dsensitive_content%253Dyes%26ip%3D0.0.0.0%26ipbits%3D0%26expire%3D1490948549%26sparams%3Drequiressl,id,itag,source,ip,ipbits,expire%26signature%3D8DC4B9AF82A45110A19B8576A8EB5907380EAF4D.367DC0D3F97ADE32FB84F1D078D396E575CAFD8D%26key%3Dck2&iurl=http://video.google.com/ThumbnailServer2?app%3Dblogger%26contentid%3Dac3ccb4c4b1d6c6f%26offsetms%3D5000%26itag%3Dw160%26sigh%3D6YeaxaNmR1oNawAGxo5zXvI3sVc&autoplay=0&ps=blogger"
allowFullScreen="true" />



A&nbsp;atividade também é uma ótima oportunidade&nbsp;para trabalhar noções de edição com a turma. 

&nbsp;



&nbsp;

E apesar do pouco tempo, foi possível perceber a diversidade de olhares sobre o espaço da universidade. As salas, o banheiro, a calçada, a (favorita) cantina e os corredores.

&nbsp;

Se exibirmos esse vídeo&nbsp;nos próximos anos, teremos uma percepção semelhante aos vídeos dos Irmãos Lumière. Como era a universidade na época, como as pessoas se vestiam, o que faziam, o que comiam. E&nbsp;ao questionar os alunos&nbsp;se produzir imagens do cotidiano ainda era comum atualmente, os alunos apontaram o uso em reportagens e&nbsp;vídeos caseiros, como o caso das intercambistas portuguesas que enviam seus vídeos da estadia no Brasil para amigos e familiares. 

&nbsp;

Com a popularização dos smartphones, a cena cotidiana se tornou novamente protagonista, como ocorreu com a criação do cinematógrafo dos Irmãos Lumière.

&nbsp;

Este foi o gancho para comentar sobre o documentário colaborativo "A vida em um dia" de Kevin Macdonald, que em parceria com Ridley Scott e o Youtube, convocou pessoas do mundo inteiro a enviarem imagens do seu dia, em 24 de julho de 2010, para produção de um documentário experimental que serviria como uma grande cápsula do tempo. 5000 horas recebidas e editadas para uma versão compacta de 1h30.

&nbsp;

Confira o trailer:

&nbsp;



&nbsp;

Aproveitando nosso contexto e com pouco tempo, propus que os alunos pensassem em 12 tomadas, retratando sua rotina na universidade e coletivamente construímos um esboço para ser filmado em apenas 10 minutos. 

&nbsp;



&nbsp;

&nbsp;4 grupos ficaram responsáveis por fazer 3 tomadas cada um. Foi preciso agilidade, disciplina, organização, colaboração de equipes, produção de objetos, planejamento e execução. Habilidades fundamentais no contexto educativo e no próprio cinema. 

&nbsp;

Feita a edição coletiva no Movie Maker projetado no telão, os alunos puderam visualizar o resultado de seu trabalho. Confira abaixo:

&nbsp;





<embed src="https://www.youtube.com/get_player" type="application/x-shockwave-flash"
width="320" height="266" bgcolor="#FFFFFF"
flashvars="flvurl=https://redirector.googlevideo.com/videoplayback?requiressl%3Dyes%26id%3D5f8e2ae447cd44b4%26itag%3D5%26source%3Dblogger%26app%3Dblogger%26cmo%3Dsecure_transport%253Dyes%26cmo%3Dsensitive_content%253Dyes%26ip%3D0.0.0.0%26ipbits%3D0%26expire%3D1490948549%26sparams%3Drequiressl,id,itag,source,ip,ipbits,expire%26signature%3D35126FDC1F19D894CC4C7EAFC738ACEB45824A0B.3157753130D268201E8BAEAC03F4DC26263D2E5%26key%3Dck2&iurl=http://video.google.com/ThumbnailServer2?app%3Dblogger%26contentid%3D5f8e2ae447cd44b4%26offsetms%3D5000%26itag%3Dw160%26sigh%3DtbUsRjYFtASnjcJlaLQbzvsL1Ik&autoplay=0&ps=blogger"
allowFullScreen="true" />


&nbsp;&nbsp;

Na socialização final, alunas comentaram que a experiência do fazer as fizeram ter mais vontade de experimentar a edição e a produção de imagens; outras que a experiência foi divertida e trouxeram um novo olhar sobre os bastidores do cinema; outros alunos comentaram sobre a diversidade de olhares e escolhas da turma para cada tomada; e como em tão pouco tempo foi possível produzir coisas bacanas, que poderão inspirar em suas práticas em sala de aula e trabalhos na universidade.&nbsp;

&nbsp;

Trabalhar com cinema é mágico, e com exercícios tão simples é possível promover uma iniciação e contagiar os alunos a se aproximarem cada vez mais do universo cinematográfico, minha grande paixão e motivação! =)