4. Treinamento Precoce e os Problemas às Crianças
Autor: Lázaro Pereira Velázquez | Publicado: 2016-11-15T15:59:00-02:00




.... DICAS DE CORRIDA POR QUEM ENTENDE DE CORRIDAS

&nbsp;&nbsp; O esporte vem ocupando um
espaço cada vez maior na vida das pessoas, especialmente das crianças e dos
jovens. A influência dos eventos esportivos divulgados com grande frequência
pelos meios de comunicação, a identificação com ídolos, a pressão dos pais e dos
amigos e a esperança de obter sucesso e status fazem com que um número
crescente de crianças inicie sua prática cada vez mais cedo. Treinar, competir,
vencer, prêmios, são palavras comuns no cotidiano dos jovens que praticam
esporte ou que o vislumbram como grande possibilidade de sucesso (DE ROSE JR,
2002).

&nbsp; &nbsp; Quando temos toda uma
orientação voltada para a busca precoce de resultados imediatos vemos cada vez
mais distante uma iniciação esportiva adequada. O problema agrava-se quando
sabemos que essa busca pela especialização precoce tende a encontrar mais
adeptos no meio esportivo. Por quê? Por que a especialização precoce permite
resultados a curto prazo. Significa dizer que o Técnico que incluir métodos de
treinamentos especializados obterá melhores resultados (a curto prazo) do que o
que priorizar uma iniciação esportiva comprometida com a construção do
conhecimento relativo às particularidades do esporte, com a promoção e a
incorporação de valores e idéias indispensáveis ao desenvolvimento humano,
valorizando a criança enquanto um ser criativo, espontâneo, em formação.
Desvincular o processo de iniciação do treinamento precoce e da excessiva
competitividade, poderá significar não conquistar medalhas. Assim, vemos
alimentados e fomentados os desejos dos imediatistas (SANTANA, 2001).&nbsp;

&nbsp; &nbsp; Levando-se
em consideração os estágios de desenvolvimento motor de uma criança e
relacionando-os com a prática esportiva competitiva, observa-se que, na maioria
das vezes, ela é levada a uma prática esportiva específica muito antes de ter
cumprido etapas importantes na solidificação esportiva. Não são raras as vezes
em que as crianças e jovens são colocados diante de situações complexas antes
de atingir estágios básicos de desenvolvimento motor, exigindo-se
comportamentos que não são adequados à sua capacidade de realização (DE ROSE
JR, 2002).

&nbsp; &nbsp; É
inaceitável o esporte entrar na vida de uma criança apenas com os referencias
de competição e rendimento, fazendo-a persegui-los a qualquer preço. Fomentar
entre crianças a idéia de que só a vitória é importante, é incoerente. A
criança precisa perceber a importância de saber lidar com as diferenças, e quem
aprende que só a vitória tem valor, poderá não saber lidar com as nuanças,
valorizar a busca, o esforço próprio, respeitar o outro, interagir, cooperar,
rever pontos de vista (SANTANA, 2001).

&nbsp; Toda
competição exige preparação e treinamento e isso pode ocorrer precocemente,
causando diversos problemas à criança. Uma série de estudos aponta os efeitos
do treinamento precoce no aparelho locomotor e cardiorespiratório, na coluna
vertebral, no crescimento e na maturação sexual (DE ROSE JR, 2002).

&nbsp; &nbsp; São extensas as citações dos especialistas que insistem nas
consequências nefastas para a saúde das crianças e jovens, quando os treinos
são realizados pensando só no resultado esportivo e não pensando no
desenvolvimento harmônico da criança, do jovem. Este indivíduo&nbsp; pode ser um grande atleta, mas precocemente
pode ser uma pessoa adulta com grandes frustações pessoais e profissionais.&nbsp;

&nbsp; Para que esta importante etapa de desenvolvimento das crianças e jovens
seja verdadeiramente proveitosa para toda a vida recomendo:



1. Realizar
     as atividades físicas respeitando as fases sensíveis do desenvolvimento
     motor;



2. Jamais
     copiar os treinos de adultos, lembrar que a criança, não é um adulto em
     “miniatura”, ela tem seus interesses e necessidades próprios da idade;



3. Brincar,
     brincar e brincar de novo esse é o caminho, com uma condição: que a
     “brincadeira” tenha objetivos bem definidos a partir do ponto de vista
     instrutivo – educativo;



4. As
     atividades devem rigorosamente ser orientadas por um profissional de educação
     física, consciente com o seu papel no desenvolvimento educativo-motor de
     crianças e jovens.&nbsp; Não basta ser
     apenas ser graduado;



5.&nbsp;Deve
     existir um programa de aulas com metas e objetivos que jamais podem ser
     relacionados com a “vitória” ou “chegar em 1º lugar” e sim com crescimento
     pessoal. O importante é a evolução desde o início do programa. Melhoria no
     desenvolvimento como conquista&nbsp;
     pessoal e degrau para o próximo objetivo;



6.&nbsp;Estimular
     em todo momento o trabalho em equipe, como princípio mais importante, onde
     todos contribuem de maneira direta no resultado da equipe;



7.&nbsp;Motivar
     a escala de valores: respeito, vontade, disciplina, ordem,
     comprometimento, responsabilidade e criatividade.&nbsp;



8. Em
     algum momento, motivar as crianças pra que criem suas próprias brincadeiras,
     sempre lembrando a escala de valores.

Abraços.

Lázaro.


*** Continue acompanhando nossas dicas simples e diretas de corrida....






DE ROSE JR, Dante.&nbsp;A criança, o jovem e
a competição esportiva: considerações gerais. In: DE ROSE JR, Dante (organizador). Esporte e
atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar.
Porto Alegre: Artmed, 2002.




SANTANA, Wilton C.&nbsp;Futsal: metodologia
da participação. Londrina: Lido, 2001.