E agora, Mestre Giz?
Autor: driluko | Publicado: 2011-02-09T18:05:00-08:00

Há duas décadas atrás, lá pelo final da  década de 80, Mestre Giz reinava na escola e era a última palavra depois  do livro didático. Tinha um enorme orgulho, aliás, de conhecer o livro  didático, seu mestre, de cabo a rabo. Suas aulas eram impecáveis e se  você perdesse uma delas na sexta série A, poderia assistir a mesma aula  na sexta série B, pois Mestre Giz tinha uma aula tão “redondinha” que  até as piadinhas eram perfeitamente encaixadas no contexto da aula.  Absolutamente tudo sem imprevistos e nem improvisos. Como que por mágica,  Mestre Giz deu uma cochilada numa bela e preguiçosa tarde, logo depois  do almoço, e viu-se transportado no tempo para uma década adiante, lá  pelo final dos anos 90, na virada para 2000. Acordou babado e meio  assustado com o que viu: uma sala cheia de computadores, com uma  Internet meio capenga e dezenas de cadeados por todos os lugares  possíveis. Era a escola tecnológica chegando. Mestre Giz logo desconfiou  daquela parafernália toda e concordou de imediato com a gestão da escola  de que era preciso colocar muitos cadeados nas portas e impedir os  mortais comuns de mexerem naquelas coisas, evitando assim quebrá-las.  Também concordou que seria preciso muito treinamento, formação e  projetos inovadores nos próximos anos para que se pudessem usar aquelas  coisas e, acima de tudo, era preciso saber para que se usariam aquelas  coisas. Se era para ensinar, ele não precisava, pois já sabia fazer  isso. Dias, semanas, meses e  anos se passaram e os alunos revoltosos continuavam querendo usar  aquelas maquininhas. Mas para quê? Mestre Giz até foi obrigado a fazer  um curso sobre como usar um tal de Word e outro Excel, mas já havia  esquecido tudo e, além disso, ele não precisava realmente daquilo.  Alguns colegas, até mais velhos do que ele, já tinham computadores em  sua casa e os usavam, até para “surfar” na Internet, e ele mesmo já  havia comprado um para sua filha, mas na escola as coisas eram  diferentes porque faltava alguma coisa a mais para poder usar os  computadores: faltava um motivo! Certa vez um professor metido a  diferente levou a classe até a Sala de Informática, mas quebrou a cara  porque os computadores estavam muito velhos e desatualizados e a  Internet nem funcionava em alguns computadores. Além disso, os alunos  usavam as Lan Houses do bairro e dispunham de máquinas muito melhores em  suas próprias casas. Mestre Giz não pôde esconder um certo sorriso de  satisfação ao ver comprovada a sua tese de que aquelas maquininhas eram  mesmo inúteis na escola. Como o tempo é o grande carrasco das  verdades absolutas, um dia aquele professor teimoso, de tanto teimar,  conseguiu fazer algo dar certo na Sala de Informática. Não foi nada de  muito sofisticado, apenas uma pesquisa rápida na Internet e um texto,  digitado naquele tal de Word. Pura perda de tempo, concluiu logo Mestre  Giz. A cena se repetiu outras vezes e até mesmo com outros professores,  mas a grande pergunta de Mestre Giz continuava sem resposta: e para que  EU preciso disso? Hoje cedo Mestre Giz  levantou da cama pelo mesmo lado que sempre levanta, pisou com o pé  direito primeiro, como sempre, e tomou seu café com leite e pão com  manteiga antes de ir para a escola. Escola que, aliás, parece cada dia  pior. Os alunos já não têm mais tanto respeito como antes e nem  demonstram muito interesse pelas suas aulas que, à propósito, continuam  “redondinhas” como há duas décadas! “Azar o deles”, sentencia Mestre  Giz. Alguns colegas  professores andam com notebooks ao invés de cadernos, e usam um tal de  data-show de vez em quando, ao invés do projetor de slides. Parece que é  melhor, mas dá muito trabalho fazer alguma coisa no computador para  depois ter que usar o notebook da escola e o data-show e, além disso,  não há ninguém na escola para fazer toda essa montagem para os  professores. Os professores têm que, eles mesmos, colocarem as imagens  no computador e ligar tudo no data-show. Assim fica muito difícil,  conclui para si mesmo Mestre Giz, com um certo ar de espanto com aqueles  professores que conseguem fazer essas coisas sozinhos e sem cursos ou  formações especiais. Na hora do  intervalo, Mestre Giz fez as contas para sua aposentadoria e descobriu  que agora falta pouco. Ainda bem, pensou ele, afinal a escola mudou  muito e está cada dia mais difícil ensinar. Ele tem pena desses  professores mais novos que são obrigados a usarem computadores,  Internet, data-show, DVD e outras porcarias para poderem ensinar suas  disciplinas. Ele nunca precisou de nada disso. É pena também que os  alunos não saibam dar o merecido valor às suas aulas e não entendam que  ele já sabe tudo o que os alunos precisam saber. É pena que a juventude  ache que pode escolher o que aprender só porque tem uma tal de Internet e  que passem tanto tempo nos computadores ao invés de estarem mergulhados  nos livros. Quando estava saindo para o almoço uma  aluna lhe perguntou se não podia entregar em um CDROM a pesquisa que ele  passou como tarefa, ou mandar por e-mail. É claro que ele respondeu que  não. E como esses alunos estão a cada dia mais atrevidos, a garota lhe  perguntou com a maior inocência “porque não?”. Sacando como sempre de sua arma  mais poderosa, a razão, Mestre Giz disparou na aluna o mesmo petardo que  vem disparando há duas décadas em todos aqueles que lhes questionam o  porquê dele simplesmente se negar a usar as novas tecnologias na  educação: “Ora, minha cara, eu não preciso de nada disso para lhe  ensinar minha matéria”. Mas, desta vez, ao invés do silêncio que costuma  receber em resposta,&nbsp; a garota, atrevida que é, parece que resolveu  retrucar com algo que até então Mestre Giz ainda não havia compreendido  muito bem: “Eu sei que VOCÊ não precisa, professor, mas EU preciso e  PRECISAREI A VIDA TODA. Porque não posso usar então?”. E agora, Mestre Giz?   (*) Este texto é uma  fábula. Ele é totalmente fictício. Mestre Giz, ou professores que  acreditam que não precisam usar as novas tecnologias na escola porque  são capazes de ensinar sem elas e que desconhecem a necessidade que os  alunos têm de aprender com elas, são personagens inexistentes na vida  real. Qualquer semelhança entre os personagens dessa fábula e a  realidade cotidiana de uma escola é mero fruto da sua própria  imaginação.&nbsp;Referências:&nbsp;http://professordigital.wordpress.com/2009/09/18/e-agora-mestre-giz/