Oficina de Linguagem Corporal e Facial- libras -/Módulo 1
Autor: Surdos Gerados por Deus | Publicado: 2012-02-25T10:01:00-08:00

1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Primeiro, módulo(1), através da Oficina Básica, apresentar ao professor e/ou intérprete o universo dos Surdos&nbsp; e desenvolverem os primeiros passos de como trabalhar os conteúdos escolares de forma contextualizada e atraente aos alunos Surdos.&nbsp;O conteúdo teórico :·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; História dos Surdos através dos tempos·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Do oralismo puro ao Bilinguísmo – a evolução da Educação dos Surdos no Brasil·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Equívocos na Educação dos Surdos – os erros que não podem ser cometidos.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Integração e Inclusão – introdução·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Oito mitos sobre “Deficientes Físicos” – paradigmas que precisam ser quebrados.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Trabalhar com os Surdos tendo como parâmetro o modelo ouvinte - erros que precisam ser evitados.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aprender ou desaprender? Questões básicas a serem respeitadas na educação dos Surdos.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A situação sociológica dos Surdos no processo de inclusão.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conhecendo quem é o indivíduo Surdo: alguns aspectos psicológicos e antropológicos.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Códigos de Ética dos Intérpretes de Libras.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sistemas de Comunicação Gestual.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O modelo Bilíngüe na Educação dos Surdos.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diferenças ente Bilingüismo e Comunicação Total.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Grandes objetivos do Bilingüismo.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diferenças básicas da LIBRAS.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Introdução à Gramática da LIBRAS.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Sugestões Bibliográficas, Cursos e Filmes na área da Surdez.
Parte Prática: o&nbsp;&nbsp; Conceitos básicos do uso da linguagem corporal - técnicas de consciência, concentração e equilíbrio corporal;o&nbsp;&nbsp; Técnica do Espelho;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; .Exercícios de Antidança -criação de coreografias individuais/coletivas;o&nbsp;&nbsp; Exercícios da Comédia Alemã -técnica Karl Valentim(criação do “tipo”);o&nbsp;&nbsp; Exercícios “Stênio Garcia” de direção cênica;o&nbsp;&nbsp; Processo Anafórico em duplas com incorporação de histórias infantis;o&nbsp;&nbsp; Técnica básica da Pantomima;o&nbsp;&nbsp; Trabalhos de Construção Táctil;o&nbsp;&nbsp; Exercícios de Dissociação do Corpo (técnica Alexander).o&nbsp;&nbsp; .Exercícios de Expressão Facial com ritmo: flamenco, dança judaica, street-dance, mumba, valsa, entre outros.o&nbsp;&nbsp; Exercícios de Interpretação Corporal de Provérbios Populares;o&nbsp;&nbsp; Técnicas de Construção Ideária no processo Anafórico;o&nbsp;&nbsp; Introdução à Mímica Clássica -técnicas Ettiéne Decroux e Marcel Marceaux;o&nbsp;&nbsp; Interpretação Corporal de Músicas e Ritmos;o&nbsp;&nbsp; Interpretação Corporal de 30 situações diferentes de Processo Anafórico em duplas;o&nbsp;&nbsp; Interpretação Corporal Individual de Processo Anafórico Shifting;o&nbsp;&nbsp; Interpretação Corporal Individual de Processo Anafórico Rol-play;o&nbsp;&nbsp; Exercícios de Incorporação de Sujeito- “Um passeio no bosque”;o&nbsp;&nbsp; Exercícios de incorporação do sujeito para contação de Historias infantis- “Vivenciando um zoológico”;o&nbsp;&nbsp; Técnicas de slow-motion com incorporação de personagens para o trabalho de poesias;o&nbsp;&nbsp; Técnicas da Commedia Del’arte;o&nbsp;&nbsp; Exercícios de Improvisação individual e em duplas -Técnica Konstantin Stanislawsky;&nbsp;&nbsp;&nbsp; .Exercícios do Phisical Theatre -8 estados de tensão progressiva;o&nbsp;&nbsp; Técnicas Clown -utilização de onomatopéias, palavras e frases na linguagem corporal;o&nbsp;&nbsp; .Exercícios das técnicas Axis Syllabus e Alexander de linguagem corporal;o&nbsp;&nbsp; Estudo de Códigos de Ética dos Intérpretes;o&nbsp;&nbsp; Trabalhos de alongamento, Aquecimento e Dança com diferentes ritmos musicais e LIBRAS.


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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;METODOLOGIA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; As atividades serão realizadas através de aulas expositivas em PORTUGUÊS E/OU LIBRAS(dependendo da necessidade),estudos das apostilas e material teórico proposto, debates, análises de casos, utilização de data-show, apresentação de vídeos e livros internacionais, exposição de materiais diversos sobre surdez e aulas práticas de linguagem córporo-facial 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Observação:&nbsp; usar roupa adequada para exercícios físicos.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;AVALIAÇÃO&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;A avaliação será feita através da freqüência e da participação nas atividades propostas .

CARGA HORÁRIA&nbsp; - 40 horas-aula COM CERTIFICADO
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Teoria: 20h/aula·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Prática: 20h/aula