Que relações podemos estabelecer entre itinerário educativo e identidade cultural?
Autor: pedagogia com a Metodista | Publicado: 2011-04-17T11:11:00-07:00

Planejamento Participativo e os processos pedagógicos na escola.
O contexto da prática pedagógica e o contexto sócio-histórico dos alunos.
Professor: Prof. Ms.&nbsp;Edson Fasano&nbsp; 
Rosemi Guevara Rodrigues 

Que relações podemos estabelecer entre itinerário educativo e identidade cultural?
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hoje ao atuar como professora de ensino fundamental me vejo&nbsp; frente a diversidade de culturas que se apresentam no caminho a qual estou percorrendo, culturas essa que é bem típica do nosso mundo moderno. Aos cinqüenta anos tenho que engolir procedimentos de culturas que nada tem a ver com meu estilo de vida ou de educadora. Diante dessa pertinência... Passo a me perguntar: Qual o caminho a percorrer para acertar no processo de aprendizagem dos meus alunos diante da cultura que às vezes abomino da minha existência? &nbsp;Diria que às vezes fecho os olhos do meu passado cultural para tentar compreender os espaços culturais das diferentes comunidades o qual me é imposta para execução do meu trabalho pedagógico.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; É muito complicado se deparar com as culturas periféricas onde nas maiorias das vezes a mãe fica em casa por não conseguir emprego devido ao seu baixo nível escolar e quando conseguem são exploradas por patrões que esquecem que seu funcionário tem filhos e uma casa para cuidar, deixando pouco tempo para esses pais cuidarem da educação desses filhos. Quando não deparamos com pais alcoólatras e mães que levam uma vida fácil para conseguir o sustento dos seus filhos, pois muitas vezes estas mães vêm já de lares destruídos sem estrutura familiar é difícil passar para os filhos outra coisa se não &nbsp;aquela que ela já aprendeu. Na comunidade que exerço minha profissão me deparo com pais alcoólatra ,drogados que praticam pequenos delitos ou graves delitos vão para a prisão ou tem problemas psiquiátrico e a criança convive com essas diferenças.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O nosso saber diante dessas diferenças culturais, muitas vezes fica sem poder ser executado, o que se pode fazer é estar conciliando através de dialogo entre escola e pais &nbsp;para poder &nbsp;introduzir uma pratica que esteja direcionada aquele tipo de cultura com temas que expõe as necessidades de acertos e erros com a pratica da procedente &nbsp;cultura.Qual pode ser o futuro da educação popular nessas novas condições?Essa não é uma pergunta fácil. A educação popular tem concretamente a seu favor osurgimento de novas forças do poder local democrático e a possibilidade de estabelecer novasalianças com o Estado. Mas as perspectivas econômicas são sombrias: o ponto central está nacrescente deterioração da qualidade de vida das camadas populares.(Moacir Gadotti)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Para nos educadores muitas vezes fica muito complicado abordar certos temas, uma vez que certos temas nos constrange diante de certas culturas que para nos não é aceita e que não é correta para nós educadores, mas que para o educando tem valor pertinente. Como educadora diria que o que podemos fazer para traçarmos os nossos caminhos diante da diferentes culturas é estar dialogando e tentando compreender pelos menos o básico dessas culturas para poder direcionar nossa pratica pedagógica com temas que tenham significado para os diferentes contextos. Para isso as pesquisas são muito importantes para conhecimento do campo o qual será abordado.

Pesquisa: Biografica; Texto Moacir Gadotti , instituto Paulo Freire, Universidade de São Paulo .