A Sexualidade da Criança: Fundamentos Teóricos e Pedagógicos
Autor: anamariaespecialista | Publicado: 2010-11-28T10:36:00-08:00



A sexualidade é uma essencial dimensão humana de tamanha&nbsp;importância&nbsp;, que ela seja refletida e compreendida em seus processo de descobertas e nos tema e área de conhecimentos nessa abordagem pedagógica em que muitos educadores se deparam sem saber como lidar.


Fique por dentro!&nbsp;


&nbsp;&nbsp; A sexualidade infantil&nbsp;concentra-se nos&nbsp;núcleos&nbsp;que percorrem em&nbsp;objetividade&nbsp; e sociedade,desenvolvendo em campos de saberes que se articulam&nbsp;através&nbsp;da produção de conhecimentos baseados em afetividade&nbsp;e erotismo.

&nbsp;&nbsp;A sexualidade é própria vivencia e significação do sexo. Já carrega dentro de si a&nbsp;intencional idade&nbsp;e a escolha que a torna uma dimensão CULTURAL.
Por tanto é importante diferenciar o conceito de "sexo e "sexualidade". Se entende sexo como a marca&nbsp;biológica&nbsp;&nbsp;,caracterista genital e natural,&nbsp;evolutiva&nbsp;da&nbsp;espécie&nbsp;humana. Já a sexualidade é um conceito cultural,&nbsp;constituído&nbsp;pela qualidade significativa do sexo.

&nbsp;&nbsp; Tratar de sexualidade na escola é buscar um alicerce de uma concepção científica e humanista.
As dificuldades abordadas pelos professores, que se é destacada no percurso de&nbsp;experiência&nbsp;como educadora e especialista em educação infantil se deparam na analise de comportamentos baseando-se sempre nos elementos mais conservadores e tradicionais de uma cultura regressiva e negativa do sexo e sua dimensões reforçadas pela: familia,religião e pela própria escola.


ESCUTE:


ESTE PEQUENO ENSAIO&nbsp;TEÓRICO&nbsp;PROPORCIONA UM MOMENTO DE REFLEXÃO PARA PAIS E EDUCADORES EM BUSCA DE RESPOSTAS &nbsp;PARA AS CURIOSIDADES DAS CRIANÇAS. &nbsp; &nbsp; &nbsp;


&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; É claro que não temos a&nbsp;pretensão&nbsp;de rotular as&nbsp;intervenções&nbsp;dos educadores &nbsp;na&nbsp;dinâmica da sexualidade da criança e suas vivencias e representações.




&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;SEXUALIDADE DAS CRIANÇAS NO COTIDIANO ESCOLAR &nbsp; &nbsp; &nbsp;


É &nbsp;impossível&nbsp;que &nbsp;o educador não perceba&nbsp;&nbsp;&nbsp;que a criança tenha vícios de não disfarçar intenções e sensações,expressa com naturalidade,sua criatividade,cansaço,enfim&nbsp;tudo&nbsp;o que ela vivencia no&nbsp;cotidiano&nbsp;do ambiente escolar. é preciso por tanto que o educador esteja atento a estas atitudes diferentes podendo assim fazer uma&nbsp;interferência&nbsp;positiva.Tipo: A manipulação dos órgãos sexuais,que se organiza ao redor dos três ou quatro anos, é uma das mais intensas descobertas infantis.,daí é absolutamente&nbsp;ridículo&nbsp;e descabido reprimi-la com "masturbação".É uma exploração prazerosa de sensações corporais, um&nbsp;fenômeno&nbsp;inconsciente ,inofensivo e deve ser compreendido como descoberta do próprio corpo e sua sensações.




&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;E AGORA EDUCADOR COMO REAGIR


&nbsp;&nbsp; Os educadores acompanharão esse processo de&nbsp;experiência&nbsp;e de exploração corporal sem reprimi-la, buscando supervisionar para não ser provocada&nbsp;seque-las&nbsp;corporais ou&nbsp;psíquicas&nbsp;,não se trata de invasão nesse jogo infantil,mas de uma&nbsp;atenção&nbsp;a essa educação.


&nbsp;&nbsp;A manifestação mais comum é a descoberta do beijo. Sabemos que o beijo é uma forma de carinho, afeto, amor que não se refere ao aspecto sexual/genital. Assim no&nbsp;imaginário&nbsp;infantil&nbsp;através&nbsp;da TV e&nbsp;inúmeras&nbsp;novelas a prática do beijo e o jogo infantil como: "vamos beijar na boca? vamos dar um beijo de amor?
Educadores o beijo deve&nbsp;resgatado em sua dimensão de afeto e carinho...uma&nbsp;saudável
troca de sentimentos humanos.
Outra situação&nbsp;notadamente&nbsp;na escola e na educação infantil é o NAMORO, este é um jogo de emoções&nbsp;carregados&nbsp;pelas crianças até os dez anos. A criança não vive&nbsp;realisticamente um namoro&nbsp;
propriamente dito.É um&nbsp;pseudo-namoro, baseado nos&nbsp;códigos&nbsp;de imitações da TV, solidifica a auto estima , consolida a identidades pessoais e prepara para o exigente jogo da afetividade.


EDUCADORES &nbsp;não temos dúvida de que todas as formas de curiosidades ou exploração do outro, nos&nbsp;incumbi&nbsp;&nbsp;a orientação e reorientação na caminhada da educação infantil.
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LEMBRAR QUE... tais práticas, se são muito&nbsp;freqüentes, devem sensibilizar o educador a mostrar às crianças a forma, função e significação dos órgão sexuais, de maneira serena,segura e clara,com subsídios fundamentados.
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