Discussão de resultados (Justificativa)
Autor: Elizabeth de Lima | Publicado: 2011-07-01T17:21:00-07:00

Ao avaliar a minha&nbsp; aula realizada junto aos alunos do 9º ano da EE 2 de Setembro, no período matutino,&nbsp; no primeiro   momento&nbsp; foi uma imensa satisfação pois os laptos eram aguardados por muito tempo. Porém, as primeiras instruções foram cumpridas a risca e todos consiguiram&nbsp; manusear o laptop,   entraram&nbsp; no espaço interativo e localizaram o endereço&nbsp; do site onde fariamos a primeira parada. Alguns reclamaram da demora da internet, mas, a impaciência de uns e outros,&nbsp; ficou nitido, (pois os mesmos queriam atendimento individual). Mas,&nbsp; logo fomos interrompidos pela chamada para merenda, eles nem se moveram, porém, a supervisora veio buscá-los. No segundo momento de desenvolvimento do plano   de aula, já conseguimos&nbsp; capturar algumas imagens discutir&nbsp; sobre elas e escrever a síntese.
Os objetivos foram atingidos, plenamente, como por exemplo:

·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Analisar, com base nos princípios da investigação histórica, textos e imagens referentes à era Vargas.Consiguimos visualizar várias informações sobre o período Vargas, inclusive as imagens e textos.http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/governo-getulio-vargas/governo-getulio-vargas.php·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Descrever fatos históricos utilizando informações pictóricas, numéricas e textuais sobre a era Vargas.http://www.centroapoio.com/ca.php/servico/nome/04_12_0004_video-aula-era-vargas-parte-ii ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estabelecer relações sobre os aspectos das relações sociais presentes na era Vargas, com base nas referências e valores presentes no cotidiano da Nova República.Discussão com as duplas, usando o cotidiano, inclusive da nossa cidade,"a política de hoje e a gestão anterior. Segundo debate a outra gestão era mais popular que essa."&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Descrever os aspectos relativos ao “mundo do trabalho” no período da era Vargas, com base na análise e interpretação de dados relativos às atividades econômicas e relações trabalhistas praticadas nesse período histórico.Atividade de uma dupla: Mariana e Alana Paula &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  &nbsp;Foram discutidos vários aspectos, mas vamos tentar colocar alguns que&nbsp; nos chamou mais a nossa atenção.
A criação do Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio.
A carteira de trabalho 
Aposentadoria e Pensões
Dimunição da carga horária do trabalhador
Regularização do trabalho feminino e também dos menores trabalhadores.
 o seguro em caso de acidente de trabalho
Consolidação das Leis do Trabalho (CLT)
Previdência Social 
&nbsp;sabemos que essa discussão é muito longa, passamos algumas aulas discutindo sobre Vargas, mas definimos esses aspectos como acontecimentos que estão presentes até hoje em nossas vidas. Como ficou claro nas discussões&nbsp; que seremos futuros trabalhadores e tudo que foi criado nesse período da História está relacionado com nossa vida. Foi interessante saber que o Presidente Getulio visitou Ladário, que esteve inaugurando o Dique seco do 6º Distrito Naval, e também que veio na Inauguralção da Estradada de Ferro Brasil-Bolívia. Foi muito proveitosa essa aula.
Queremos outra.

Depois desse passo a passso, a avaliação dos alunos que estava relacionado no Plano de aula:  
·&nbsp; A avaliação será feita durante toda a aula, sendo observada a participação, interesse do aluno e realização da atividade proposta.&nbsp;Creio que foram atingidos todos os objetivos.
Espero que gostem. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;