A desgraça da vez: a des-educação como realidade educacional
Autor: Velho José | Publicado: 2011-04-11T05:27:00-03:00

Um grave fato marcou a história recente do Brasil: a chacina na escola pública do Rio de Janeiro. Fato que manchou de sangue de mais de 20 adolescentes nossa história. E a cada calimidade, devemos nos questinar algumas coisas, afim de termos o real progresso, evolução, crescimento, desenvolvimento, enfim, uma mudança para melhor.      Neste caso em específico, a grande questão está em torno da pergunta: como melhorar a segurança nas escolas? Os catastróficos de plantão apenas conseguem ver os frutos últimos de qualquer problema, nao visualizando as raízes dos males. Como cristão tendo a acreditar na ingenuindade de alguns, por considerarem estratégias como instalação de portas de segurança contra armas em escolas é uma solução. Inocencia, ou sempre algum tipo de parceria com empresas privadas que vendem esse material? Ou ainda, a preocupação mais política do que social, uma vez a a instalação desses equipamentos, ou qualquer outro que seja, dá resultado visual de curto prazo, imediato, e também imediatamente pode ser convertido em produto político, uma vez que entrará em discursos "nós instalamos x detectores de metal nas escolas, para finalmente termos nossas crianças protejidas". Nao nos iludamos, na alegria e na tristeza, os políticos geralmente querem sua fatia de destaque.      Instalar dectores de metal.... sabe o que fará algum potencial assassino? matar as crianças na porta da escola, jogar uma mochila pelo muro, e depois pedar lá dentro do pátio, cortar a energia elétrica da escola para entrar armado, etc, etc, etc. A mente tenebrosa do agressor social trabalhará afim de encontrar uma brecha no sistema, e assim execute seu plano.      Por outro lado, temos medidas socio-educativas de médio e longo prazo. Recordo-me com frequencia de Rousseau, louco-sábio-vanguardista, até hoje nao demos conta de instalar (por falta de capacidade ou coragem?) algumas de suas propostas educacionais, tanto seduzem aos pedagogos, mas nao saem do plano da sedução para o da realização. O Iluminista dizia que: mais do que formar profissionais, devemos estar com foco na formação de seres humanos. Esse sim é o principal papel da escola.      Atualmente o vício conteudista é um grande mal escolar. A ditadura do Conteúdo Programático é terrível! Professores se parecem mais com robos que necessitam encerrar os conteúdos do que com seres humanos que precisam entender as sensibilidades e educar mais a emoção e deixar que essa eduque a razão de cada um.      As escolas têm conseguido transmitir grandes cargas de conteúdo programático?  Geralmente não. E no que diz respeito ao conteúdo emocional, social, espiritual? O que tem a escola conseguido desenvolver? Ensino religioso, moral e cívica, ética, OSPB (organização, social e política brasileira), sao disciplinas cada vez mais afastadas do currículo escolar. Enquanto isso, nossas crianças sao adestradas a decorarem conjulgações verbais apartir do EU,TU,ELE,NÓS,VÓS,ELES, decorarem regras matemáticas, elementos químicos, e tantas e tantas coisas que nunca serão utilizadas em sua vida prática. A escola prova seus fracassos de diversas maneiras... aprovação de ano de aluno não é aprovação da escola.  "A felidade é mais importante do que qualquer habilidade." também nos ensina o maluco-futurista-filósofo.       Estamos ensinando nossas crianças serem felizes? Estamos preocupados com isso? Ao longo da história da educação brasileira nunca houve uma crise tão séria quanto a que estamos vivendo hoje. professores que nao querem (para nao dizer nao sabem), ensinar, alunos que nao querem (e também nao sabem) aprender, gestores que nao sabem (ou nao querem) encontrar soluções reais e definitivas para a educação, sociedade que nao sabe (pois acho que esses sim, querem e muito), resolver, melhorar, transformar a educação brasileira.     Bulling nao pode ser argumento para assassinato, indiferença das jovens nao pode ser desculpa para assassinato, assistir programas de televisao que enaltecem terroristas, fazendo-os como anti-heróis de causas "justas", também nao pode ser considerado motivo para assassinato, nao ter convivido com os pais biológicos também nao pode ser motivo para assassinato, nao ter uma base espiritual consolidada nao pode ser ser motivo para assassinato,  nao ter amigos não é motivo para assasssinar pessoas... (bem, se eu estivesse vidrado na desgraça deste caso, certamente eu teria aidna mais argumentos para esse parágrafo!) No entanto pense alguém que está com todas essas características juntas dentro de si? Ainda nao é motivo para assassinato, mas torna-se menos incompreensível que ele tenha agido dessa forma. Welinghton foi a primeira e última vitima de sua própria desgraça.