Projeto - Lixo: Quem sabe mais, polui menos
Autor: regina colombaroli | Publicado: 2011-06-16T05:16:00-07:00


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Autor: Equipe Pedagógica e Administrativa da EM Profª Alice Naves FerreiraCoautor: Perpétua Aparecida Amaral
Estrutura CurricularModalidade  / Nível de Ensino: Ensino Fundamental - Anos Iniciais (4º e 5º  Ano)   
Componente  Curricular: Ciências   
Tema: Educação  Ambiental
Dados da AulaO que o aluno poderá aprender com esta aula:Com o desenvolvimento do projeto, o aluno deverá perceber a importância de se tomar decisões sustentáveis num processo de ecoalfabetização, compreendendo que a sustentabilidade se apoia no cuidado com as pessoas, a Terra e os recursos naturais.
Duração das atividades:Aproximadamente 15 dias
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:É importante que o aluno seja capaz de buscar informações na Internet e também saiba alguns recursos do editor de textos (Writer) e KolourPaint.
Recursos utilizados:
- computador,- Internet,  - TV,  - datashow,  - microfone,  - filmadora,  - rádio,  - câmera digital,  - impressora,  - DVD,  - filme.
 Estratégias e recursos da aula
1ª Etapa:- Sensibilização:1º Momento: Assistir ao filme Ilha das Flores2º Momento: Os alunos realização uma visita ao lixão da cidade acompanhados por um membro da Secretaria de Infraestrutura e Meio Ambiente. Lá, registrarão o local com a câmera digital e/ou celular (vídeo e foto).

Retornando à sala de aula, os alunos farão uma reflexão sobre os objetos que consomem e o quanto geram de resíduos. Quais são recicláveis? Que tipo de processo cada um propõe para reciclá-los? Pedir que anotem as respostas no caderno e socializem as informações. O professor deverá discutir e explicar os conceitos de reaproveitamento e reciclagem.
2ª Etapa:Dividir os alunos em grupos e entregar cópias do poema O Bicho. Promover uma discussão sobre o poema e, no laboratório de Informática, fazer a ilustração utilizando o KolourPaint.
Propiciar aos alunos uma análise das condições de higiene do pátio da escola, antes e após o recreio, e ainda do lixo produzido por todos da escola, em todos os ambientes: cozinha, secretaria, sala dos professores...
3ª Etapa:Apresentar no datashow os vídeos do youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=l4mFu72k-Ww&amp;feature=fvst  Este vídeo retrata na primeira parte vários ambientes poluídos com lixo e na 2ª parte como deveria ser o planeta sem tanto lixo colocado em lugar impróprio.
http://www.youtube.com/watch?v=wXFNS9z3HAk  O vídeo conta a história de um personagem que não se preocupa em manter limpo o lugar em que vive. Após ter um sonho, muda de atitude.
4ª Etapa:Pesquisar no site www.lixo.com.br, formas de minimizar os impactos ambientais. Registrar as propostas e socializar através da “rádio escola”.
5ª Etapa:Entrevista: Os alunos deverão, em sala de aula, elaborar perguntas que deverão ser feitas aos coletadores de lixo.  
6ª Etapa:Conscientizar a comunidade escolar da correta destinação do lixo para melhoria da qualidade de vida e do Meio ambiente. Definir quais atitudes devem/podem ser tomadas em casa e na escola. Postar no blog da escola a “mobilização” com o intuito de diminuir o impacto ambiental dos processos de consumo, despertando a consciência pela preservação.
7ª Etapa:Propor à escola o desenvolvimento do projeto “Quem sabe mais, polui menos” mudando o comportamento de atitudes, afinal, o modelo atual de desenvolvimento é insustentável e é nossa responsabilidade integrar iniciativas conscientes às práticas cotidianas da escola.
8ª Etapa:  Jogo: Lixo Legal
- Na sala de aula, a professora deverá orientar os alunos a irem para o Laboratório de Informática levando caderno, lápis e borracha e que lá deverão trabalhar em duplas.  - No Laboratório de Informática: a professora, utilizando o datashow, orienta os alunos para acessarem o site do jogo www.cempre.org.br  - Lá, deverão ir para o link “educação”, onde encontrarão 6 sugestões sobre o meio ambiente.  - Dentre elas, escolher a primeira opção: Jogo – Lixo Legal.  - Quando todos os alunos já estiverem com o jogo aberto, deverão ser orientados que, quando surgirem informações sobre o Meio Ambiente, eles deverão anotar o que considerarem importante.  
Após o jogo, com base nas anotações feitas, deverão fazer um texto utilizando o Processador de Texto.  
De volta à sala de aula, cada dupla irá apresentar o que aprendeu com o jogo.
9ª Etapa:  A professora deverá orientar os alunos em suas visitas nos sites:http://www2.uol.com.br/ecokids/http://www.meuplanetaminhacasa.com.br/http://www.operacaocerrado.org.br/modulos/cidade
AvaliaçãoOs alunos devem propor modelos de reciclagem para serem implementados na comunidade em que vivem.A avaliação também se dará através da observação de como o lixo da escola é descartado pelos alunos e funcionários.