Interdisciplinaridade e disciplinas escolares: quais relações?
Autor: Fábio Raimundo | Publicado: 2012-10-04T07:42:00-07:00




&nbsp; &nbsp;A interdisciplinaridade é vista como uma das possibilidades de se revolucionar o sistema educacional em que os profissionais da educação estão inseridos e atuando. O sistema educacional e também os seus respectivos currículos sofreram&nbsp;mudanças, mas os currículos escolares ainda estão estruturados de forma fragmentada e, muitas vezes, os seus conteúdos são de pouca relevância para os alunos, que não veem neles um sentido.



&nbsp; &nbsp;Ao se adotar a interdisciplinaridade como metodologia no currículo de uma unidade escolar, não é o ideal abandonar as disciplinas do currículo e nem orientar aos professores que ministrem em suas aulas os conteúdos das suas respectivas disciplinas de forma superficial. É importante uma contextualização que vai reger a articulação das disciplinas escolares. Mas, é necessário ter clareza dessas articulações para que o processo ensino-aprendizagem possa descrever a realidade em que vivem os alunos, possibilitando-lhes experimentarem as suas próprias experiências e vivências. Um trabalho bem articulado possibilitará aos alunos desenvolverem competências que venham contribuir para ampliar seu saber inicial, situando-os num campo maior de conhecimentos, de forma que possam se integrar na sociedade, atuando e interferindo nela.

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&nbsp; &nbsp; No ensino da educação integral, que nos apresenta uma carga horária maior do que a do ensino regular existe uma grande possibilidade da aplicação de um currículo interdisciplinar. Um projeto de ensino com um determinado tema, ao ser elaborado, vai necessitar da inclusão das diversas disciplinas que compõem o currículo escolar. Estão presentes os professores, cada um com as suas respectivas disciplinas, que vão contribuir no conhecimento a ser transmitido nesse projeto que tem um tema determinado. Uma vantagem disso é a contribuição que tem a oferecer aos estudantes para que consigam vivenciar uma articulação entre as disciplinas, explicando um determinado fenômeno, os mesmos vão conseguir associar melhor o que está sendo apresentado no projeto com o seu cotidiano. Mas é preciso ter muito cuidado na elaboração desses projetos, pois existem temas em que muitas disciplinas contribuem, mas algumas podem ficar de fora, ou ainda, mesmo que o projeto aborde todas as disciplinas, não se pode perder o foco do tema central e se tornar algo cansativo aos educadores e aos educandos.



&nbsp; &nbsp;Outra forma de interdisciplinaridade é a integração entre as disciplinas das áreas de conhecimento humanas ou até mesmo das áreas das disciplinas exatas. Nas aulas de uma disciplina como a Física é necessário o uso de um laboratório que possibilite aos estudantes a compreensão de determinados fenômenos observados através da experiência de conteúdos ensinados em aulas teóricas, com isso o estudante consegue associar o que foi observado no experimento com o seu dia a dia, fazendo para ele sentido em apredender estes conteúdos teóricos associados ao cotidiano com as aulas práticas.



&nbsp; &nbsp;Uma experiência vivida por mim numa escola que possui o programa Ensino Médio Inovador, me deu a oportunidade de estarem incluídas &nbsp;num pequeno projeto interdisciplinar entre as disciplinas de Física, História e Química. Neste, as três disciplinas davam a sua contribuição para a abordagem do tema energia. As aulas tinham uma parte de exposição de conteúdos, mas o que despertava o interesse dos alunos eram os momentos em que estes realizavam atividades práticas associando o que foi aprendido em teoria na sala de aula ao seu cotidiano. Com esse projeto, ficou claro que a melhor forma para construí-lo e aplicá-lo é o planejamento em conjunto entre os professores. Também é importante que o professor que trabalha numa unidade escolar integral lecione apenas nela, para que assim o andamento e o rendimento do seu trabalho sejam e aconteçam da melhor forma possível.