Analíse da Cartilha - Disciplina: Letramento e alfabetização.
Autor: Caminhos do Saber | Publicado: 2012-06-19T17:07:00-07:00

Por Bárbara Evelyn, Camila Mendes e Rosângela de Lima.

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Análise
da cartilha



BURANELLO, Cristiane.
Letramento e alfabetização linguística, 1º ano / Cristiane Buranello. 2ª
edição. São Paulo: Escala Educacional, 2008. (Coleção conhecer e crescer)



O
livro é estruturado em formato de temas enumerados de 1 a 12. Estes são
organizados da seguinte maneira: inicialmente são sugeridos temas em formato de
textos de acordo com a necessidade de estimulação do aluno contextualizando-os
com situações vivenciadas no cotidiano do aluno, em seguida, é realizada uma
atividade de interpretação do texto trabalhado e posteriormente é sugerido
atividades ao aluno onde o mesmo venha a construir algo relacionado com o tema
proposto. E por último é trabalhado a parte gramatical.

A
ênfase maior do livro recai na utilização de textos, trabalhando a partir do
todo, no sentido mais amplo, para a parte. Com o objetivo de fazer com que a
criança desenvolva melhor a fala, a escrita e a leitura. Utilizando textos que
façam parte da vivência do aluno para que o mesmo torne significativa sua aprendizagem.

O
método utilizado pela autora na construção do livro foi o método
Construtivista, que prioriza a construção do conhecimento a partir do próprio
aluno, onde o professor e o material didático servem como meios auxiliares para
aquisição do conhecimento. O professor cria oportunidades para que o aluno
possa desenvolver suas habilidades cognitivas.

No
estudo da fala, a autora utiliza textos como pontos de partida para a
apresentação das frases, palavras e sílabas. Diferente das cartilhas
convencionais que utilizam de métodos tradicionais, trabalhando as palavras
separadas em silabas, fazendo com que o mesmo pronuncie silaba por silaba.
Dessa forma, torna a aprendizagem do aluno fragmentada, onde a escrita se
apresenta diferente do que é falada em seu cotidiano, dificultando assim, seu
aprendizado. O livro analisado utiliza textos com temas que tenham significado
e que chame atenção da criança, fazendo com que a mesma se sinta motivada a
aprender.

No
livro, o ensino da escrita é realizado por um processo mais amplo, onde a
ênfase não está na palavra e sim trabalhar a própria palavra que se encontra
inserido dentro de um contexto, sendo este significativo para o aluno durante o
processo de aprendizagem. As atividades propostas pela autora fazem com que a
criança faça associação das imagens que são expostas no livro ao nome que
corresponde às mesmas.

Os
textos utilizados no livro vão de encontro à realidade vivida pelo aluno,
utilizando linguagens verbais, não verbais e mistas. Fazendo com que o aluno, a
partir de imagens e textos expostos, possa construir textos e identificar
palavras. As atividades de interpretação dos textos lidos estimulam o aluno não
somente a lê-los e também, a ter a devida compreensão do que foi lido. 

Com
tudo, o livro estimula a construção do aluno por meio dos conhecimentos que ele
já possui. Mostrando os meios que ele deve seguir para que se possa chegar com
êxito a um resultado final.

Os
temas que são sugeridos para os textos do livro procuram demostrar valores e
conceituar ações que devem ser exercidas pelas crianças, como as formas de
comunicação, a importância do nome de cada indivíduo, a escola é para todos,
entre outros. Apresenta também, conceituação de objetos que são utilizados em
seu cotidiano e, fazendo com que a criança se sinta estimulada à reconhece-las
e praticá-las. Um exemplo disto é a apresentação de imagens de mercadorias e
fazer com que a criança construa uma lista de compra com tudo que ela ache
necessário que haja em casa. Ou seja, todas as atividades propostas no livro
estão baseadas em ações que são praticadas diariamente, tornando assim, de
melhor compreensão e assimilação pelo aluno.

O
livro é composto por ilustrações que provocam o interesse dos alunos em relação
ao que está sendo estudado. São apresentadas de maneira que facilitam a
compreensão da criança, pois são ilustrações reconhecidas facilmente por
estarem inseridas em seu cotidiano. Ora explicam, ora complementam o que esta
sendo proposto.

Os
exercícios contidos no livro estimulam a compreensão do aluno, pois a partir de
temas sugeridos é proposto ao aluno que faça construção a partir do que foi
aprendido em sala de aula. Ou seja, ele não dá conceitos definidos,
oferece-lhes subsídios para que o mesmo construa seu próprio conhecimento. O
livro demonstra uma preocupação em tornar o conhecimento prévio do aluno
relevante dentro do processo de ensino-aprendizagem, pois são por meio de
situações vivenciadas pelo mesmo que são sugeridas atividades e construídos
projetos que venham a aperfeiçoar seus conhecimentos e estimular seu
desenvolvimento cognitivo.

Podemos
citar como pontos positivos o fato de o livro levar em consideração os
conhecimentos prévios da criança, contextualiza os conteúdos estudados com o
cotidiano da mesma e apresenta atividades e projetos que complementam seu
ensino. Como pontos negativos, o livro dá pouca ênfase na ortografia, trabalha
de forma muito sintetizada a parte gramatical e consequentemente, trabalha
poucos exercícios gramaticais.