Alguns trechos da Entrevista a Coordenadora do Projeto, Profa Dra Alba Cleide Calado Wanderley, ao nosso blog.
Autor: UFCG/CDSA - Educação do Campo e Diversidade | Publicado: 2011-08-07T10:33:00-07:00














Por que a escolha da temática do projeto?Profa Alba - “Optei pela educação do campo e as questões etnicorracias como tema de nosso estudo, considerando a problemática de afirmação de negros e indígenas, nos vários espaços dsociedade brasileira, e a minha experiência pessoal e profissional, objetivando contribuir para minimizar o risco de reproduzirmos processos discriminatórios e excludentes reforçados, não raras vezes, pelo despreparo dos educadores e pela disseminação e transmissão de conteúdos, veiculados pelo material didático, dentro e fora do espaço escolar”
Qual é a responsabilidade da Universidade Pública com essas questões?Profa Alba – “O racismo circula em vários espaços socioculturais e educativos, negando quem nós somos, criando uma imagem estereotipada da população indígena e negra, com isso, entendo que essa população é prejudicada, negada e excluída, principalmente, na educação. No Brasil, mormente as políticas públicas de inclusão por meio das ações afirmativas, as populações negras e indígenas têm sido estigmatizadas através de certas posturas que a deprecia, desvalorizando a cultura dessas populações e negando suas participações na formação da sociedade brasileira. È necessário destacar a pouca atenção das universidades e das escolas públicas e de seus gestores no que se refere às distorções e as alterações que se avolumam no cotidiano dessa população. Esse descaso impede o acesso as crianças negras e indígenas a educação e esses&nbsp; jovens a universidade. Assim, entendo que a Universidade Pública deve abraçar a luta pela igualdade de direitos dessa população, investindo em estratégias que possam favorecer de forma igualitária o acesso desses jovens na universidade e expandir a formação de professores dos seus cursos, principalmente, das licenciaturas para respeitarem, conviverem e educarem a partir de olha da diversidade, da igualdade e do direito de todas as etnias, corroborando para que o racismo não tenha a sua peculiaridade, e acabe introjetando nas suas vítimas, instigando-as a se tornarem racistas. E ainda, a insuficiência de uma produção acadêmica sobre as questões etnicorraciais nos programas de pós-graduação do Brasil, principalmente na área de educação, constitui um desafio para pesquisadores que ainda desconhecem a importância de estudos sobre a história dos negros e dos indígenas como parte importante da construção da identidade, que caracteriza o povo brasileiro e, em particular, os negros e índios, com vistas a resgatar uma dívida histórica existente no registro nacional e no complexo multicultural da sociedade brasileira”. 
Então, o objetivo do projeto vem atender a essa necessidade da responsabilidade urgente da Universidade para com a população negra e indígena?
Profa Alba. “Sim. Como falei, o papel da Universidade está atrelada a sua responsabilidade com a educação e a mudança social, para isso, penso que podemos criar iniciativas que possam, no momento, irem amenizando tal violência e negação da população negra e indígena, entendo que a proposta desse curso é discutir com os professores(as) da educação do campo do município de Sumé, ou que atendem esse público, as questões etnicorracias para que esses possam no seu cotidiano da prática pedagógica irem descontruindo essa ideia preconceituosa que silenciosamente violenta nossas crianças negras e indígenas, ainda, de criar propostas pedagógicas que possam ser trabalhadas em sala de aula, embasada pela Lei 10.639/03 e a 11.645/08 que obriga a implantação no currículo escolar as discussões da história e cultura africana, afro-brasileira e indígena, como também decreta o dia 20 de novembro em Homenagem a consciência negra no calendário escolar”