sala de recursos- multifuncionais
Autor: Madeleine | Publicado: 2011-05-04T07:10:00-07:00

Ali bem no interior das &nbsp;gerais,&nbsp;existe&nbsp;esse espaço criado para atender as crianças com NEE.


ESPAÇO PARA ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO.“O Ministério da Educação programa uma política de inclusão que pressupõe a reestruturação do sistema educacional, com o objetivo de tornar a escola um espaço democrático que acolha e garanta a permanência de todos os alunos, sem distinção social, cultural, étnica, de gênero ou em razão de deficiência e características pessoais. O documento Sala de Recursos Multifuncionais: espaço para o atendimento educacional especializado se destina aos gestores e educadores dos sistemas educacionais e visa subsidiar técnica e pedagogicamente a organização dos serviços de atendimento educacional especializado que favoreça a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas classes comuns do Ensino Regular. Essas orientações têm por objetivo apoiar o processo de implantação de salas de recursos, onde sejam atendidas as necessidades educacionais especiais de cada aluno, transformando as atitudes que impedem o acesso às classes comuns do ensino regular e tornando as escolas mais acessíveis. Os princípios para organização das salas de recursos multifuncionais partem da concepção de que a escolarização de todos os alunos, com ou sem necessidades educacionais especiais, realiza-se em classes comuns do Ensino Regular, quando se reconhece que cada criança aprende e se desenvolve de maneira diferente e que o atendimento educacional especializado&nbsp; e suplementar a escolarização podem ser desenvolvidos em outro espaço escolar. O ambiente de aprendizagem é o ensino regular, no qual se flexibiliza o processo pedagógico, para que todos possam ter acesso ao currículo, beneficiando-se da escolarização. Para avançar nesse processo, além de conhecimentos e informações, é importante a conscientização dos direitos dos alunos quanto as suas necessidades educacionais especiais para que sejam respeitadas e valorizadas as diferenças. . A educação inclusiva, a partir do reconhecimento e valorização da diversidade como fator de enriquecimento do processo educacional, tem provocado mudanças na escola e na formação docente, propondo uma reestruturação da educação que beneficie todos os alunos. A organização de uma escola para todos prevê o acesso à escolarização e ao atendimento às necessidades educacionais especiais. A educação inclusiva é uma abordagem que procura responder às necessidades de aprendizagem de todas as crianças, jovens e adultos, com foco específico nas pessoas ou grupo de pessoas que estão excluídas da efetivação do direito à educação e que estão fora da escola ou enfrentam barreiras para a participação nos processos de aprendizagem escolar. Existem diversas formas de exclusão escolar, dentre elas, destaca-se aquela que diz respeito aos alunos com necessidades educacionais especiais, os quais, historicamente, têm sido excluídos do processo de escolarização. A escola, tradicionalmente, tem apresentado uma forte tendência homogeneizadora e seletiva com relação aos alunos que não se adaptam ao padrão estabelecido.O conceito de inclusão reflete, também, uma nova abordagem na elaboração das políticas públicas que reforçam a concepção de transversalidade da educação especial nos programas educacionais, reforça ainda, as relações dessa modalidade de educação com as demais áreas, assegurando assim, a acessibilidade dos alunos e a oportunidade de satisfação de suas necessidades educacionais especiais nos sistemas de ensino.Temos uma grande variedade de materiais e recursos pedagógicos que utilizamos para o trabalho na sala de recursos multifuncionais, destacam-se: jogos pedagógicos que valorizam os aspectos lúdicos, a criatividade e o desenvolvimento de estratégias de lógica e pensamento.   Os jogos e materiais pedagógicos alguns são confeccionados pelos professores e pelos alunos da sala de recursos e &nbsp;obedecem a critérios de tamanho, espessura, peso e cor, de acordo com a habilidade motora e sensorial do aluno. São muito úteis as sucatas, folhas coloridas, fotos e gravuras, (TNTs) de todas as cores, (E.V.A) Há roupas de apresentações,maquiagem, revistas para recortes, réguas, lápis de cor, botões, palitos de churrasco, palitos de picolés..e muitas coisinhas,que não desfazemos delas por nada.&nbsp;Aqui temos um ambiente seguro, sem stress e sem o medo. As regras, limites e procedimentos a serem seguidos são claramente definidos, ensinados e praticados.Temos mais escolhas e opção a fim de provocar interesse e motivação permitindo a participação ativa e resposta interessada de todos que aqui chegarem. Ensinamos estratégias de autocontrole (relaxamento, visualizações, respiração profunda, auto-monitoramento.). Há maior encorajamento e retorno positivo. Aumentam a cada dia as dicas e incentivos, especialmente os “TOQUES” VISUAIS E SINAIS NÃO VERBAIS.