AS TICs NA SOCIEDADE E NA ESCOLA
Autor: Eliene Martins | Publicado: 2016-08-12T16:30:00-07:00



 

  
&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Um
  dia, o Homem se verticalizou e liberou as mãos. E a partir de então iniciou a
  transformar meros objetos em poderosas ferramentas tecnológicas que passam a
  caracterizar nossa vida em sociedade. Da pedra, à pedra lascada. Do barro,
  aos primeiros adornos. Com os pigmentos e elementos naturais à simbolização
  de aspectos das nossas vivências em desenhos e esculturas. Desenvolvemos
  tecnologias para a arte e, mais adiante no tempo, para a escrita: o barro, o
  papiro, o lápis, a máquina de escrever, o computador são todos ferramentas
  tecnológicas que merecem ser refletidos nessa linha histórica do
  desenvolvimento da representação simbólica que marca profundamente nossa
  forma de estar no mundo.

&nbsp; &nbsp;É
  comum associarmos tecnologia à ideia de máquinas, computadores, aparelhos
  digitais, etc. Tecnologia, no entanto, não significa exatamente isso. Ela
  está em todo o lugar e faz parte de nossas atividades mais cotidianas.
  Talheres, pratos, panelas, fogões, canetas esferográficas, etc são todos
  exemplos de objetos tecnológicos. São produtos e equipamentos resultantes de
  estudos, planejamentos e construções específicas na busca de melhores formas
  de viver e conviver.


Às
  maneiras, jeitos ou habilidades especiais para lidar com algum tipo de
  tecnologia nós chamamos de “técnica”. Assim, livros, giz, apagador, lápis...
  são ferramentas tecnológicas. A técnica refere-se à forma como utilizamos
  cada uma dessas ferramentas para realizar determinada ação. A tecnologia é o
  conjunto de tudo isso: as ferramentas e as técnicas que correspondem aos usos
  que lhes destinamos em cada época.


Nas
  diferentes épocas da nossa história são historicamente reconhecidas pelo
  avanço tecnológico correspondente. Ou seja, o homem transita culturalmente
  mediado pelas tecnologias que lhe são contemporâneas e que influenciam não só
  a economia, a política e a divisão social do trabalho em sociedade, mas
  também suas formas e maneiras de pensar, sentir e agir.


Vale
  ainda lembrar que a integração de estratégias de tecnologia como ferramentas
  pedagógicas tem uma dupla dimensão: simultaneamente, como uma ferramenta
  pedagógica e como objeto de estudo. Somente dessa forma, a dinâmica da
  apropriação dos recursos tecnológicos nos processos educacionais poderá se
  caracterizar “como um processo de apropriação criativa e não de consumo
  instrumental e passivo.










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