PROJETO CALENDÁRIO
Autor: E M EUCLIDES DA CUNHA | Publicado: 2012-11-28T16:50:00-03:00




 
 
 
 
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ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA CUNHA.

“PROJETO CALENDÁRIO”.

PRUDÊNCIO THOMAZ MS

    
                                                  Agosto/2012




Docentes envolvidos

Diretora: Regiane Pierim Martins

Coordenadora: Célia Rodrigues de Meneses Nascimento

Professora: Valdenice Rezende S. Antigo

“CALENDÁRIO”.

Projeto Educacional desenvolvido nos 7ª Anos do Ensino fundamental,
turmas A, B do período matutino turma C do período vespertino da
Escola Municipal Euclides da Cunha, Município de Rio Brilhante Ms,
ano 2012.




 JUSTIFICATIVA

 Histórico de Escola

           A Escola Euclides da Cunha é uma unidade escolar
localizada na sede do Distrito Prudêncio Thomaz; Rua Euzébio Thomaz
Lemes nº1694 no Município de Rio Brilhante.

          Em primeiro momento contava com a extensão do Assentamento
Aroeira no ano de 1984 através da lei nº501/84, as escolas rurais
tiveram uma nova denominação e a Escola municipal Urbana de 1ºgrau
Euclides da Cunha passou a ser uma sala Euclides da Cunha, extensão
da Escola municipal Urbana de 1ºgrau de Rio Brilhante-Polo, onde
ficou até o ano de 1989.

          Em 1990, através da lei nº716/90 altera novamente sua
denominação, passando a ser designada Escola municipal de 1ºgrau
Euclides da Cunha.

Através da lei nº1112 de 03 de agosto de 1999, passou a ser
denominada Escola municipal Euclides da Cunha.

Onde a mesma é mantida pela Prefeitura municipal de Rio Brilhante
CNPJ nº03. 68/582/0001-07 através da Secretaria Municipal de
Educação, localizada na Rua Prefeito Athaide Nogueira nº959.

          Atualmente a Escola Municipal Euclides da Cunha, funciona
em dois períodos matutino e vespertino através da deliberação do
CEE /MS Nº8071 de 08 de maio de 2006 tendo funcionamento do ensino
fundamental do 6ºao 9ºano.

Entrevista

        Segundo Tacilo Soares do Amaral, morador no distrito
Prudêncio Thomaz desde 1935, casado, pai de quatro filhos. A escola
Euclides da Cunha recebeu esse nome em homenagem prestada pelas
autoridades políticas da época ao Escritor Euclides da Cunha
durante sua passagem por Prudêncio Thomaz.

       Amaral ressalta que no inicio a escola não tinha Diretor
específico era comandada por um grupo de professores: Zoraide
Nogueira Thomaz, Manilde Barbosa da Paixão, Gonçalo Nunes da Cunha,
Vergílio Tescano...

    Em 07 de agosto de 1984 passa a ser extensão da Escola Municipal
Urbana de 1º grau de Rio Brilhante-Polo.

      Em 10 de outubro de 1990 passando a ser Escola Municipal de 1º
grau Euclides da Cunha.

 Euclides da Cunha

       De acordo com o P.P.P da Escola Euclides da Cunha uma pesquisa
realizada com os moradores antigos de Prudêncio Thomaz, o nome da
Escola Municipal Euclides da Cunha denominou-se devido a homenagem
prestada pelas autoridades políticas da época ao Escritor Euclides
da Cunha, que durante suas viagens de trabalho passou por Prudêncio
Thomaz.

        No ano de 1866, a 20 de janeiro, nasce Euclides da Cunha na
fazenda Saudade em Santa Rita do rio Negro (atual Euclidelândia),
município de Canta Galo. Rio de Janeiro. Primeiro filho de Manuel
Rodrigues Pimenta da Cunha e Eudóxia Moreira da Cunha.

        Em 1883 Euclides da Cunha ingressa no Colégio Aquino, onde é
aluno de Benjamim Constant, republicano histórico, importante
influência em sua função.

        No ano de 1888 escreveu sob pseudônimo veementes artigos de
propaganda republicana para o jornal “A Província de São Paulo”.
Em 1897, em março publica seu primeiro artigo, “A nossa Vendéia”,
sobre a Campanha de Canudos, em “O Estado de São Paulo”. Segue
para o campo de batalhas nos Sertões Baianos como  repórter do
jornal e adido ao Estado-Maior do Ministro da Guerra.Retifica e
amplia o plano primitivo de “A Vendéia”, o livro passa a
intitular-se “Os Sertões”.

        Em 1900 conclui a escrita do livro e, em 1902, no dia 2 de
dezembro, “Os Sertões” é lançado com grande êxito de critica
e de vendas, saindo no ano de 1903 a 2º edição. Em 21 de dezembro
Euclides da Cunha é eleito para a Academia Brasileira de Letras, e a
20 de novembro, toma posse no Instituto Histórico e Geografia
Brasileira.

      No ano de 1906 publica o relatório sobre o Alto Perus e
Contrastes e Confrontos. Também publica em 1907 Perus Versus
Bolívia.

     Euclides da Cunha no ano de 1909 é nomeado professor de Lógica
no Colégio PedroII, tendo sido o segundo colocado em concurso, e
morre no dia 15 de agosto do ano de 1909.

          A Escola Municipal Euclides da Cunha, conta aproximadamente
com um total de 263 alunos divididos em dois turnos matutino e
vespertino do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, tendo como
diretora Regiane Pierim Martins e Coordenadora Pedagógica Célia
Rodrigues de Meneses Nascimento.

          Nossos alunos em sua maioria fazem parte de uma estrutura
familiar carente, tanto no aspecto financeiro como também no aspecto
afetivo, isso acontece devido á necessidade de conhecimento
específico dos pais para acompanharem seus filhos em relação ao
seu desenvolvimento intelectual e até mesmo físico e emocional.
Alunos oriundos de classes populares advindos do próprio Distrito,
do Assentamento Silvio Rodrigues e de Fazendas.

         Sabemos que ninguém se interessa por tudo e nossos alunos
são em maioria pouco aptos para todas as informações que lhes é
passada. Portanto deve ser estimulado não a armazenar o maior número
de dados, mas a melhor interpretar a informação recebida .

          A escola é um espaço de relacionamento humano de
negociação de regras e convívio de trocas entre pessoas, criando
situações que favoreçam um clima de aprendizado. É fundamental
que os alunos aprendam a buscar as  fontes adequadas.A leitura do
material deve contribuir e conduzir a obtenção de informações
tanto básicas quanto específicas sem perder  o objetivo que lhe é
proposto.

       Todo o tempo estamos ouvindo, lendo e até falando
espontaneamente o inglês , que nos chega através dos mais diversos
canais de comunicação. É importante conscientizar o aluno que a
Língua Inglesa faz parte do contexto em que vive e, portanto
necessário se faz seu aprendizado.         


       Com o advento da
internet, os conhecimentos de inglês se tornaram fundamentais para
aquele que busca fazer uma pesquisa eficiente na web. A internet
tende a ser um dos mais poderosos instrumentos tecnológicos aptos a
trazer e levar informações de forma mais eficiente e a tendência é
que as pessoas se dêem conta disso cada vez , se você domina o
inglês suas chances serão maiores.

Denise
Farias Rocha




          O desafio deste trabalho é construir propostas, idéias,
horizontes de caminhadas e ações concretas. O ponto de partida é
fazer com que o aluno assuma sua condição de sujeito abrindo espaço
para que exerça sua autonomia assumindo o papel de protagonista.

          Compreendendo que num tempo em que a informação tem
grande volume e velocidade, levando em conta o pensar diferente de
concordar e discordar, de buscar caminhos diversos, e que vivemos em
sociedade por isso precisamos perceber que existem situações que só
se concretizam com a ajuda mútua.    


A língua inglesa é
imprescindível nos dias atuais, pois a globalização faz com que se
torne algo fundamental. O Inglês é a língua internacional, a
língua dos estudos, das viagens, dos negócios, enfim, a língua da
comunicação com todo o mundo.



                                                                     
            Miguel
Luiz,Ferreira de Castro




         Sabedora que os jovens precisam de espaço de reflexão e
ação concretas e vendo a dificuldade dos mesmos busco desenvolver a
interação dos alunos oferecendo-lhes oportunidade de descontração,
socialização e aplicação de conhecimento através das atividades
diversificadas, pesquisas e apresentações dando espaço para o
pensamento. Não se trata de apenas ouvi-los ou deixá-los falar,
trata-se de espaço de reflexão, de tomada de decisão consciente,
de organizar conteúdo apontando valores de convivência, e descobrir
competências, mas também de buscar auto-conhecimento.

          Os adolescentes encontram-se na fase de busca e até mesmo
de sua identidade, e isso faz com que neguem imposições, seu
desenvolvimento emocional, intelectual e físico depende de uma série
de fatores do contexto onde estamos inseridos. As nossas reações ao
longo de nossa vida são diretamente influenciadas pelas
aprendizagens que construímos.  


         A Língua Inglesa
tornou-se de uma importância essencial na formação e preparação
dos alunos para o mercado de trabalho. A globalização e o
intercambio de informações, com o advento da internet, também se
constitui em um fator preponderante para o aprendizado da língua.&nbsp;

 Moises Assunção Ribeiro

 OBJETIVO GERAL

        -Desenvolver a linguagem oral e escrita.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

       - Estimular a criatividade a través de atividades
relacionadas ao conteúdo.

       - Desenvolver a socialização dos alunos incentivando o
trabalho em grupo

 METODOLOGIA

Metodologia
Língua Inglesa.

          Um dos grandes desafios é dar ao aluno o que pensar e
produzir pensamento próprio crítico, proporcionando o exercício do
compromisso, do trabalho em grupo promovendo momentos de reflexão e
diálogo.

          O presente trabalho foi realizado na Escola Municipal
Euclides da Cunha, Prudêncio Thomaz distrito de Rio Brilhante, MS,
com as turmas dos 7º ano “A, B e C”, período matutino e
vespertino.

         No primeiro momento foi apresentado o conteúdo para os
alunos e propiciado a ele materiais para pesquisa na STE onde fizeram
atividades na “agenda web” sobre os dias da semana, meses do ano
e estações trabalhando pronuncia, escrita e a ordem dos mesmos.

          Os alunos foram separados em grupos e fizeram confecção
de dominó referente ao assunto encerrando o trabalho jogando o
dominó tendo que usar a pronuncia em inglês. 


Metodologia Coordenação Pedagógica.

             Acompanhar a professora e alunos envolvidos no projeto
dando subsidio para que o mesmo seja executado.

             A coordenação providenciou materiais didáticos,
material concreto para realização do trabalho, acompanhou alunos
junto com a professora nas realizações das atividades realizadas.

CRONOGRAMA










Professora:
Valdenice Silva Antigo Resende                                       
   Disciplina: Inglês.

Turmas: 7º A, B e C - Período: Matutino e vespertino.

 
 
 
 

  
   

   

DATA

  
   

   

AULAS

  
   

   

ATIVIDADES

 

  
   

   

15/06/2012

  
   
   
   

1H/A
   para cada turma


   

  
   

   

-Pesquisa STE.

 

  
   

   

22/06/2012


   

  
   

   

1H/A
   para cada turma


   

  
   

   

-Atividades sobre o conteúdo STE
   usando “agenda web” e confecção de dominó.

 

  
   

   

26/06/2012

  
   

   

1H/A
   para 7º A e B.


   

  
   

   

-
   Confecção de dominó.


   

 

  
   

   

03/07/2012

  
   

   

1H/A
   para 7º A e B.


   

  
   

   

- Encerramento do trabalho com
   jogo de dominó pronunciando em inglês.

 

  
   

   

06/07/2012

  
   

   

1H/A
   para cada turma


   

  
   

   

- Encerramento do trabalho com
   jogo de dominó pronunciando em inglês.

 





Coordenadora:
Célia Rodrigues de  M. Nascimento                                   
                 


Turmas: 7º A, B e C - Período: Matutino e vespertino.

 
  
  
  
  

   
    

    

DATA

   
    

    

AULAS

   
    
ACOMPANHAMENTO
    DAS

ATIVIDADES

  

   
    

    

26/06/2012

   
    

    

1H/A
    para 7º A e B.


    

   
    

    

- Confecção de
    dominó.


    

  

   
    

    

03/07/2012

   
    

    

1H/A
    para 7º A e B.


    

   
    

    

- Encerramento do trabalho com jogo de dominó
    pronunciando em inglês.

  

   
    

    

06/07/2012

   
    

    

1H/A
    para cada turma


    

   
    

    

- Encerramento do trabalho com jogo de dominó
    pronunciando em inglês.

  



Obs.
a coordenação acompanhou professores e alunos dando suporte para
realização do trabalho, ajudando nas atividades em sala de aula. 


 AVALIAÇÃO

 Língua Inglesa.

   Através da observação constatando quais alunos apresentam
dificuldades na aprendizagem e conhecimento sobre o conteúdo,
atribuído notas aos mesmos. 


Após o término do projeto os alunos fizeram relatório escrito.

Avaliação da coordenação.

Acompanhar nas atividades do dia-a-dia, observando o desenvolvimento
das turmas. Avaliando a pratica pedagógica em cada etapa do projeto
trabalhado, observando o avanço dos alunos, a participação nas
atividades, confecção de materiais, nas pesquisas, ou em outras
atividades propostas, orientando e sugerido se necessário professora
e alunos.

BIBLIOGRAFIA

MORINO, Eliete Canesi.  Hello! 1ª Edição SP, Editora Ática, 1999

FERRARI, Mariza &amp; RUBIN, Sarah. Englishchips. 1º Edição SP
Editora

                 Scipione, 2001.

KELLER, Victoria. Caderno do Futuro. 1ª
Edição SP, Editora IBEP, 2007.

RIBEIRO, Moises Assunção. Artigo A Importância da Língua Inglesa
nas Séries 


                 Iniciais e do Ensino Fundamental, publicado pela
Secretaria de 


                 Educação Itaitinga Fortaleza, ano 2010.

REVISTA Mundo Jovem, nº 333, Ano 47. Fevereiro 2009.




ANEXO

ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA CUNHA

ANO/2012

RELATÓRIO

Acompanhando o trabalho desenvolvido na disciplina de Língua Inglesa
foi possível perceber que houve melhora no desempenho dos alunos,
bem como uma maior integração entre eles, aumento da
responsabilidade e do interesse pelas aulas.

          O trabalho deu oportunidade para o aluno refletir sobre sua
ação educativa e assim, a partir dos erros, buscar os acertos.

  Serviu também como subsídio para avaliar e refletir sobre a
relação e interação entre educando e educador revendo as
metodologias utilizadas na prática pedagógica.

   ____________________________            
___________________________

              Direção                                              
                     Coordenação

              Direção                                              
                     Coordenação







              Direção                                              
                     Coordenação




              Direção                                              
                     Coordenação





              Direção                                              
                     Coordenação