PROJETO OSCAR DA LEITURA
Autor: Escola E.F.G | Publicado: 2017-07-06T09:43:00-05:00

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1.
JUSTIFICATIVA 



Percebemos que a realidade atual vem afastando cada vez mais
nossos alunos do ato de ler. Aspectos como computadores, videogames, TV, o
acesso restrito a leitura no núcleo familiar, e a falta de incentivo, têm
ocasionado pouco interesse para leitura e por consequência dificuldades
marcantes que sentimos na escola: vocabulário precário, reduzido e informal,
dificuldade de compreensão, erros ortográficos, poucas produções significativas
dos alunos, conhecimentos restritos aos conteúdos escolares. 

Faz-se entanto necessário que a escola busque resgatar o
valor da leitura, como ato de prazer e requisito para emancipação social e
promoção da cidadania.

A leitura nunca se fez tão necessária nos bancos escolares.
De um lado há o aumento nas fontes de pesquisa e uma crescente preferência pelo
construtivismo. De outro lado, vemos a grande dificuldade de nossos alunos em
compreender questões eliminatórias no vestibular onde só se obtêm êxito quem
tiver por hábito se atualizar através de jornais, revistas e livros. 

Através da leitura o ser humano consegue se transportar para
o desconhecido, explorá-lo, decifrar os sentimentos e emoções que o cercam e
acrescentar vida ao sabor da existência. Pode então, vivenciar experiências que
propiciem e solidifiquem os conhecimentos significativos de seu processo de
aprendizagem. 

Neste sentido pensamos ser dever, de nossa instituição de
ensino, juntamente com professores e equipe pedagógica propiciar aos nossos
educandos momentos que possam despertar neles o gosto pela leitura, o amor ao
livro, à consciência da importância de se adquirir o hábito de ler. O aluno
deve perceber que a leitura é o instrumento chave para alcançar as competências
necessárias a uma vida de qualidade, produtiva e com realização.

Sabemos que, do hábito de leitura dependem outros elos no
processo de educação. Sem ler, o aluno não sabe pesquisar, resumir, resgatar a ideia
principal do texto, analisar, criticar, julgar, posicionar-se. Daí a nossa
certeza que este projeto contará com o apoio de todos os professores,
independente da disciplina que lecionam, pois a equipe docente tem plena
consciência de que o aluno deve ter o domínio sobre a língua oral e escrita,
tendo em vista sua autonomia e participação social. 

Assim estimulando a leitura, faremos com que nossos alunos,
compreendam melhor o que estão aprendendo na escola, e o que acontece no mundo
em geral, entregando a eles um horizonte totalmente novo.


2.
OBJETIVOS 

Ø&nbsp; Despertar o prazer da
leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno; 

Ø&nbsp; Promover o
desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de formas
ortográficas; 

Ø&nbsp; Possibilitar o acesso
aos diversos tipos de leitura na escola, buscando efetivar enquanto processo a
leitura e a produção textual. 

Ø&nbsp; Estimular o desejo de
novas leituras; 

Ø&nbsp; Possibilitar a
vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação; 

Ø&nbsp; Possibilitar
produções orais, escritas e em outras linguagens; 

Ø&nbsp; Proporcionar ao
indivíduo através da leitura, a oportunidade de alargamento dos horizontes
pessoais e culturais, garantindo a sua formação crítica e emancipadora.



3.
METODOLOGIA: PLANO DE AÇÃO 

Reunião com os professores, para esclarecimentos sobre o
projeto e pedido de sugestões. 

Iniciar o dia da leitura na escola, através de algumas ações
de motivação sobre a importância da leitura. O cronograma para o dia de leitura
é pré-definido pela equipe pedagógica e repassado aos alunos e professores,
ocorrendo semanalmente. Os alunos serão incentivados a trazerem material do seu
interesse para leitura neste dia. Ao mesmo tempo, os professores poderão
oferecer aos alunos, gêneros de leitura variados: poesia, piada, contos,
literatura infanto-juvenil, histórias em quadrinhos, artigos informativos, etc
e/ou dirigir a aula de leitura a um tema específico.

Os alunos através do incentivo dos professores da disciplina
de Português participarão de um concurso de produções dos diferentes gêneros
textuais, com o tema de conhecimento gerais, da seguinte forma: 1º, 2ª e 3ª ano
e EJA MÓDULO I, II, III e IV, premiação para os três melhores textos
apresentados durante o bimestre em determinado gênero textual. Os textos serão
expostos no mural da escola e avaliados pelos alunos através de bilhete postado
no baú dos correios e tabulados pela equipe pedagógica. No final de cada
bimestre, serão entregue as medalhas aos vencedores do concurso. Os melhores
textos serão selecionados para a montagem e publicação de um livro.

Será exposta (mensalmente) no mural da fama, a foto dos
alunos que mais se destacarem nas leituras, durante a realização do projeto.



Além disso, serão realizados momentos de palestras para os
alunos, com Profissionais capacitados, visando uma maior conscientização sobre
a importância da leitura. 

Serão também confeccionados pelos alunos, durante as aulas de
Artes ilustrações de frases para divulgar o projeto de leitura pelas dependências
da Escola. 

Será organizado um mural na escola para exposição de notícias
jornalística, textos diversos. Será também, organizado um carrinho de leitura,
o qual passará todos os dias nas salas de aula para que os alunos possam estar
trocando livros de leitura ou retirando para ler em casa.

As turmas terão dois horários a cada mês disponível para
visitação na biblioteca municipal para realização de leitura, acompanhados
pelos professores.

Será realizado um baú dos correios no pátio da escola, para
que os alunos possam depositar suas cartas; a equipe pedagógica se
responsabilizará para encaminhar as cartas aos destinatários. Obs. As cartas
poderão ser destinadas para a leitura na radia estudantil.

Os professores de artes realizarão formações de grupos
teatrais com e sem fantoches com tema infantil, para se apresentarem nas
escolas municipais de ensino infantil e fundamental I; os mesmos produzirão
cartazes de suas peças para serem divulgadas nos murais das escolas locais.

Por fim, será realizado um concurso de locutor amador
estudantil, os mesmos terão seus programas de radio durante o intervalo e serão
avaliados pelos estudantes através de um questionário escrito. Os três
primeiros colocados serão honrados com o recebimento de medalhas e certificado.

A equipe pedagógica fará o acompanhamento, avaliação e
reorganização se necessário, destes trabalhos.



4.
RECURSOS 

Recursos humanos: disponibilizaremos para a realização do
plano de ação a participação ativa dos alunos, da colaboração da direção e de
toda a equipe pedagógica. 

Recursos materiais: textos diversos, livros, revistas,
jornais, periódicos, cartolina, papel sulfite, pincel atômico, caixa de som,
microfone, computador, etc..



5.
CRONOGRAMA 

O Projeto de Leitura acontecerá de Abril a novembro de 2017,
sendo uma aula de leitura semanal, sempre intercalada para que não seja
interferido nas disciplinas, bem como em seus conteúdos. O concurso acontecerá
durante as aulas, e os melhores trabalhos serão premiados com livros.



6.
CULMINÂNCIA 

A culminância do projeto será desenvolvida no dia 17 de
Novembro com apresentação teatral, Leituras, declamação e apresentação das
produções campeãs e a publicação do livro com os textos dos alunos. Além disso,
será organizado um tapete vermelho, onde os alunos que mais se destacaram
durante a realização do projeto, receberão medalhas.&nbsp; A premiação será feita com os seguintes
critérios:

ü&nbsp; Melhor contador de
histórias;

ü&nbsp; Melhor narrador.

 

  
A

  
B

  
C

  
D

  
E

 

  
Dicção/articulação

  
Voz (tom e
  colocação)

  
Fluência

  
Entonação

  
Ritmo

 

  


  


  


  


  


 




Dicção / Articulação:

Maneira&nbsp;de&nbsp;dizer&nbsp;ou&nbsp;de&nbsp;pronunciar,
tem de haver clareza&nbsp;(devemos ler respeitando a maneira de dizer, de articular
bem as palavras; é preferível ler devagar e articulando bem do que ler depressa
sem articular devidamente).



Voz (tom e colocação):

A voz tem de ser audível, tem de ter qualidade sonora. A
colocação de voz diz respeito ao uso correto da voz:&nbsp;quando fazemos, por
vezes, uma leitura expressiva, precisamos controlar o tempo de entrada e saída
do ar. Precisamos dosear a saída do ar conforme a extensão das frases e a
inspiração também deve surgir num momento preciso, de acordo com a pontuação do
texto. Na leitura em voz alta, é preciso economizar o sopro na expiração e
evitar a exaustão completa, libertando-nos da horrível falta de folgo. Para
isso, temos a pontuação que nos dá a possibilidade de renovar frequentemente a
provisão de ar. A respiração pode ser feita de acordo com as seguintes normas:



Fluência: facilidade&nbsp;de&nbsp;expressão;&nbsp;espontaneidade.
Este critério tem a ver com a expressividade com que se lê,&nbsp;a leitura deve
ter vivacidade, ser enérgica; não se deve ler com um tom monocórdico, monótono.


Entoação: É o modo&nbsp;de&nbsp;emitir&nbsp;um&nbsp;som&nbsp;vocal,&nbsp;dando&nbsp;modulação&nbsp;ao&nbsp;que&nbsp;se&nbsp;diz&nbsp;ou&nbsp;canta.
A boa entoação tem de estar em&nbsp;concordância com a&nbsp;pontuação (os
sinais gráficos usados para indicar as pausas, as divisões de um texto,
determinadas relações sintáticas e a entoação de certas palavras).

Ritmo: Diz respeito à
sucessão&nbsp;de&nbsp;sílabas&nbsp;tónicas&nbsp;e&nbsp;acentos&nbsp;prosódicos&nbsp;que&nbsp;agradam&nbsp;ao&nbsp;ouvido
e devem ser respeitados.

&nbsp;7.
REFERÊNCIAS 

FREIRE,
P. A importância do ato de ler. 41ª ed, São Paulo: Cortez, 2001. 

GADOTTI,
M. Educação e Poder: introdução à pedagogia do conflito. São Paulo:
Cortez, 1980. 

GERALDI,
J. W. O texto na sala de aula: prática da leitura de textos na escola. 2
ª ed, Cascavel: Assoeste, 1984. 

KLEIMAN,
C. Oficina de Leitura. São Paulo: Martins Fontes, 1994. 

LÜCK,
G. Página à página: faça seus alunos se interessarem pela leitura.
Curitiba: Profissão Mestre, set.200, p.10-13. 

SILVA,
E. T. Elementos de pedagogia da leitura, 2 ª ed. São Paulo: Martins
Fontes, 1994. 

PARANÁ.
Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. Departamento de
Ensino Fundamental. História e cultura afro-brasileira e africana: educando
para as relações étnico-raciais. Curitiba: SEED-PR, 2006. Cadernos
Temáticos.

ANEXO - 01

 

  
PROJETO DE
  LEITURA

ESCOLA
  ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ELVIRA FERREIRA GOMES

 

  
FICHA DE AVALIAÇÃO DOS LOCUTORES AMADORES ESTUDANTIL

 

  
TURMAS

  
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA LOCUÇÃO

 

  
Locução

2,0p

  
Criatividade

2,0p

  
Interatividade

2,0p

  
Informação

2,0p

  
Organização

2,0p

 

  
1º ANO “A”

  


  


  


  


  


 

  
1º ANO “B”

  


  


  


  


  


 

  
1º ANO “D”

  


  


  


  


  


 

  
1º ANO “E”

  


  


  


  


  


 

  
1º ANO “F”

  


  


  


  


  


 

  
2º ANO “A”

  


  


  


  


  


 

  
2º ANO “B”

  


  


  


  


  


 

  
2º ANO “C”

  


  


  


  


  


 

  
2º ANO “D”

  


  


  


  


  


 

  
2º ANO “E”

  


  


  


  


  


 

  
3º
  ANO “A”

  


  


  


  


  


 

  
3º
  ANO “B”

  


  


  


  


  


 

  
3º
  ANO “C”

  


  


  


  


  


 

  
3º
  ANO “D”

  


  


  


  


  


 

  
EJA
  MÓDULO I

  


  


  


  


  


 

  
EJA
  MÓDULO II

  


  


  


  


  


 

  
EJA
  MÓDULO III

  


  


  


  


  


 

  
EJA
  MÓDULO IV

  


  


  


  


  


 

  
EJA
  FUND MÓDULO IV

  


  


  


  


  


 


















ANEXO - 02

 

  
PROJETO DE LEITURA

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ELVIRA FERREIRA GOMES

 

  
FICHA DE AVALIAÇÃO DOS TEXTOS

 

  
TURMAS

  
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TEXTUAL

 

  
GÊNERO

  
COERÊNCIA

  
COESÃO

  
LÍNGUAGEM

 

  
1º ANO “A”

  


  


  


  


 

  
1º ANO “B”

  


  


  


  


 

  
1º ANO “D”

  


  


  


  


 

  
1º ANO “E”

  


  


  


  


 

  
1º ANO “F”

  


  


  


  


 

  
2º ANO “A”

  


  


  


  


 

  
2º ANO “B”

  


  


  


  


 

  
2º ANO “C”

  


  


  


  


 

  
2º ANO “D”

  


  


  


  


 

  
2º ANO “E”

  


  


  


  


 

  
3º
  ANO “A”

  


  


  


  


 

  
3º
  ANO “B”

  


  


  


  


 

  
3º
  ANO “C”

  


  


  


  


 

  
3º
  ANO “D”

  


  


  


  


 

  
EJA
  MÓDULO I

  


  


  


  


 

  
EJA
  MÓDULO II

  


  


  


  


 

  
EJA
  MÓDULO III

  


  


  


  


 

  
EJA
  MÓDULO IV

  


  


  


  


 

  
EJA
  FUND MÓDULO IV

  


  


  


  


 




ANEXO - 03

 

  
PROJETO DE LEITURA

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ELVIRA FERREIRA GOMES

 

  
FICHA DE REGISTRO DAS ENTRADAS E SAIDAS DOS LIVROS DE
  LEITURA

 

  
TITULO DO LIVRO

  
AUTOR

  
ALUNO

  
DATA DA SAÍDA

  
DATA DA ENTREGA

 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


 




ANEXO - 04

 

  
PROJETO DE LEITURA

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ELVIRA FERREIRA GOMES

 

  
FICHA DE DISTRIBUIÇÃO DAS VISITAS NA
  BIBLIOTECA MUNICIPAL

 

  
TURMAS

  
MESES DO ANO DE 2017

 

  
ABRIL

  
MAIO

  
JUNHO

  
AGOSTO

  
SETEMBRO

  
OUTUBRO

  
NOVEMBRO

 

  
1º ANO “A”/M

  
Segu/03

  
Terç/16

  
Quar/21

  
Quin/17

  
Sex/15

  
Segu/16

  
Terç/21

 

  
Eva

  
Eva

  
Leidinalva

  
Neuda

  
Leidinalva

  
Eva

  
Eva

 

  
1º ANO “B”/M

  
Terç/04

  
Quar/17

  
Quin/22

  
Sex/18

  
Segu/18

  
Terç/17

  
Quar/22

 

  
Assis

  
Eládio

  
Leidinalva

  
Assis

  
Assis

  
Assis

  
Eládio

 

  
2º ANO “A”/M

  
Quar/05

  
Quin/18

  
Sex/23

  
Segu/21

  
Terç/19

  
Quar/18

  
Quin/23

 

  
Paula

  
Paula

  
Eva

  
Eládio

  
Gervandro

  
Paula

  
Paula

 

  
2º ANO “B”/M

  
Quin/06

  
Sex/19

  
Segu/26

  
Terç/22

  
Quar/20

  
Quin/19

  
Sex/24

 

  
Das Dores

  
Gervandro

  
Marliz

  
Leidinalva

  
Gervandro

  
Das Dores

  
Gervandro

 

  
2º ANO “C”/M

  
Sex/07

  
Segu/22

  
Terç/27

  
Quar/23

  
Quin/21

  
Sex/20

  
Segu/27

 

  
Paula

  
Neuda

  
Marliz

  
Eva

  
Gervandro

  
Paula

  
Neuda

 

  
3º ANO “A”/M

  
Segu/10

  
Terç/23

  
Quar/28

  
Quin/24

  
Sex/22

  
Segu/23

  
Terç/28

 

  
Gervandro

  
Das Dores

  
Assis

  
Ana

  
Das Dores

  
Gervandro

  
Das Dores

 

  
3º ANO “B”/M

  
Terç/11

  
Quar/24

  
Quin/29

  
Sex/25

  
Segu/23

  
Terç/24

  
Quar/29

 

  
Paula

  
Neuda

  
Assis

  
Ana

  
Ana

  
Paula

  
Neuda

 

  
1º ANO “D”/T

  
Segu/03

  
Terç/16

  
Quar/21

  
Quin/17

  
Sex/15

  
Segu/16

  
Terç/21

 

  
Alessandro

  
Francisco

  
Mauro

  
Mauro

  
Marliz

  
Alessandro

  
Francisco

 

  
1º ANO “E”/T

  
Terç/04

  
Quar/17

  
Quin/22

  
Sex/18

  
Segu/18

  
Terç/17

  
Quar/22

 

  
Mauro

  
Alessandro

  
Alan

  
Nonato

  
Emanuela

  
Mauro

  
Alessandro

 

  
1º ANO “F”/T

  
Quar/05

  
Quin/18

  
Sex/23

  
Segu/21

  
Terç/19

  
Quar/18

  
Quin/23

 

  
Luís

  
Nonato

  
Emanuela

  
Mauro

  
Nonato

  
Luíz

  
Nonato

 

  
2º ANO “D”/T

  
Quin/06

  
Sex/19

  
Segu/26

  
Terç/22

  
Quar/20

  
Quin/19

  
Sex/24

 

  
Emanuela

  
Alan

  
Luís

  
Emanuela

  
Elilda

  
Emanuela

  
Alan

 

  
2º ANO “E”/T

  
Sex/07

  
Segu/22

  
Terç/27

  
Quar/23

  
Quin/21

  
Sex/20

  
Segu/27

 

  
Elilda

  
Elilda

  
Luís

  
Emanuela

  
Francisco

  
Elilda

  
Emanuela

 

  
3º ANO “C”/T

  
Segu/10

  
Terç/23

  
Quar/28

  
Quin/24

  
Sex/22

  
Segu/23

  
Terç/28

 

  
Francisco

  
Alan

  
Marliz

  
Alessandro

  
Luís

  
Francisco

  
Alan

 

  
3º ANO “D”/T

  
Terç/11

  
Quar/24

  
Quin/29

  
Sex/25

  
Segu/23

  
Terç/24

  
Quar/29

 

  
Elilda

  
Nonato

  
Luís

  
Alessandro

  
Nonato

  
Elilda

  
Nonato

 




ANEXO - 05

 

  
PROJETO DE LEITURA

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ELVIRA FERREIRA GOMES

 

  
FICHA DE DISTRIBUIÇÃO DAS LEITURAS
  UMA VEZ POR SEMANAIS EM SALA DE AULA

 

  
TURMAS

  
MESES DO ANO DE 2017

 

  
ABRIL

  
MAIO

  
JUNHO

  
AGOSTO

  
SETEMBRO

  
OUTUBRO

  
NOVEMBRO

 

  
1º ANO “A”/M

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Segunda

  
Quinta

 

  
Leidinalva

  
Eva

  
Assis

  
Eva

  
Paula

  
Leidinalva

  
Assis

 

  
1º ANO “B”/M

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Segunda

  
Quinta

 

  
Assis

  
Eva

  
Leidinalva

  
Das Dores

  
Assis

  
Paula

  
Das Dores

 

  
2º ANO “A”/M

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Terça

  
Sexta

 

  
Neuda

  
Gervandro

  
Ana

  
Paula

  
Marliz

  
Leidinalva

  
Eva

 

  
2º ANO “B”/M

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Segunda

  
Terça

 

  
Ana

  
Neuda

  
Paula

  
Das Dores

  
Gervandro

  
Marliz

  
Leidinalva

 

  
2º ANO “C”/M

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Quarta

  
Terça

 

  
Neuda

  
Ana

  
Das Dores

  
Gervandro

  
Leidinalva

  
Eva

  
Marliz

 

  
3º ANO “A”/M

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Quarta

  
Terça

 

  
Gervandro

  
Das Dores

  
Neuda

  
Ana

  
Das Dores

  
Assis

  
Paula

 

  
3º ANO “B”/M

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Quinta

  
Sexta

 

  
Das Dores

  
Paula

  
Gervandro

  
Leidinalva

  
Ana

  
Assis

  
Ana

 

  
1º ANO “D”/T

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Quinta

  
Sexta

 

  
Alessandro

  
Luís

  
Nonato

  
Mauro

  
Marliz

  
Emanuela

  
Nonato

 

  
1º ANO “E”/T

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Sexta

  
Segunda

 

  
Francisco

  
Nonato

  
Luís

  
Alan

  
Mauro

  
Marliz

  
Emanuela

 

  
1º ANO “F”/T

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Terça

  
Quarta

 

  
Elilda

  
Mauro

  
Marliz

  
Francisco

  
Emanuela

  
Nonato

  
Luís

 

  
2º ANO “D”/T

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Segunda

  
Quarta

 

  
Marliz

  
Francisco

  
Elilda

  
Emanuela

  
Alan

  
Luís

  
Alessandro

 

  
2º ANO “E”/T

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Segunda

  
Quinta

 

  
Alan

  
Luiz

  
Emanuela

  
Marliz

  
Alessandro

  
Elilda

  
Francisco

 

  
3º ANO “C”/T

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Sexta

  
Quinta

 

  
Nonato

  
Elilda

  
Marliz

  
Alessandro

  
Luís

  
Alan

  
Mauro

 

  
3º ANO “D”/T

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Sexta

  
Quinta

 

  
Mauro

  
Marliz

  
Nonato

  
Luís

  
Francisco

  
Alessandro

  
Alan

 

  
EJA
  MÓDULO I “A”

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Terça

  
Quinta

 

  
Miquelan.

  
Maria José

  
Claúdio

  
João Paula

  
Miquelangela

  
Maria José

  
João Paula

 

  
EJA
  MÓDULO I “B”

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Segunda

  
Quinta

 

  
João Paulo

  
Miquelan.

  
Claúdio

  
Maria José

  
Claúdio

  
João Paulo

  
Maria José

 

  
EJA
  MÓDULO III “A”

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Quarta

  
Segunda

 

  
Claúdio

  
Miquelan.

  
João Paulo

  
Miquelan.

  
Maria José

  
João Paulo

  
Claúdio

 

  
EJA
  MÓDULO IV “B”

  
Segunda

  
Terça

  
Quarta

  
Quinta

  
Sexta

  
Quarta

  
Quinta

 

  
Maria José

  
Claudio

  
João Paulo

  
Miquelan.

  
Claúdio

  
João Paulo

  
Miquelan.

 




ANEXO – 06

LAUDA APRESENTAÇÃO DE PROGRAMA

 

  
DATA: 05/05/2017

  
HORÁRIO:
  09:30 as 09:45

 

  
PROGRAMA:&nbsp; Participação

 

  
EQUIPE:
  1ª série “A”

 

  
TEMA: Gravidez
  na adolescência

 

  
INTRODUÇÃO

 

  
VINHETA:
  Música de Abertura: Eu nasci a dez mil anos atrás – Raul Seixas

 

  
ABERTURA
  (saudação, identificação, tema)

  
TEMPO: 02:00mim

 

  
Bom dia ouvintes da Radia
  Interativa da Escola Elvira Ferreira Gomes. (solta o som) É com grande alegria que iniciamos o meu, o nosso,
  o de todos os alunos o Programa Participação que vai ao ar nas segundas
  feiras, onde você pode participar a traves do telefone 0000-0000 e de
  mensagens postada no Baú dos Correios. (solta
  o som) Você pode dar seu alô especial a pessoa amada, e pedir sua música
  que mais curte. (solta o som).
  ...............na sonoplastia e .................. na locução. Temos como
  tema principal a gravidez na adolescência.

 

  
BREAK (introdução
  do tema): música raios de sol - Titãs

  
TEMPO: 04:00mim

 

  
DESENVOLVIMENTO:

  
TEMPO: 05:00mim

 

  
Ø&nbsp; Vamos que
  vamos, sobre a gravidez na adolescência, Médicos, psicólogos e assistentes
  sociais concordam que a liberalização da sexualidade, a desinformação sobre o
  tema, a desagregação familiar, a urbanização acelerada, as precariedades das
  condições de vida e a influência dos meios de comunicação são os maiores
  responsáveis pelo aumento do número de adolescentes grávidas. “Como
  prevenção, exige-se do poder público que ofereça programas efetivos de
  orientação sexual e planejamento familiar. (solta o
  som) 

Ø&nbsp; 1° atendimento: (carta,
  mensagem ou telefone): Pedir a opinião do mesmo sobre o tema: Quais as causas
  da gravidez durante o período da adolescência para a mãe e para a sociedade?
  Muito bem, de alô. (solta o som)
  Qual é a música? ......

Ø&nbsp; Em uma
  entrevista feita com uma funcionária de saúde ela afirma que “as adolescentes
  grávidas, ou que já são mães, precisam ter alternativas para que possam
  continuar seus estudos e garantir o sustento do filho”, 

Ø&nbsp; Apresentar
  a gravação Aderlan Gomes de Almeida

 

  
MÚSICA: Eu sem você.

  
TEMPO: 02 minutos

 

  
ENCERRAMENTO (agradecimentos, despedida,&nbsp;
  ficha técnica ) 

  
TEMPO: 02
  minutos

 

  
O programa
  participação esta chegando ao final, obrigado pela sua audiência e pela sua
  paciência, até mais, beijos, tchau..

 

  
VINHETA:
  Música de fechamento:

 

  
ASSINATURAS DO ALUNO

  
COORDENADOR

 

  


  


 

  


  


 

  


  


 

  




ANEXO – 06.2

LAUDA APRESENTAÇÃO DE PROGRAMA

 

  
DATA:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; /&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  /2017

  
HORÁRIO:
  .....:...... as .....:......

 

  
PROGRAMA:&nbsp; 

 

  
EQUIPE:
  

 

  
TEMA: 

 

  
INTRODUÇÃO

 

  
VINHETA:
  (Música de Abertura): 

 

  
ABERTURA
  (saudação, identificação, tema)

  
TEMPO:
  ....:......mim

 

  
Ø&nbsp; &nbsp;











 

  
BREAK (introdução
  do tema): 

  
TEMPO: ....:.....mim

 

  
DESENVOLVIMENTO:

  
TEMPO:
  ....:.....mim

 

  
Ø&nbsp;
  &nbsp;





































 

  
MÚSICA: 

  
TEMPO: ....:.....mim

 

  
ENCERRAMENTO (agradecimentos, despedida,&nbsp;
  ficha técnica ) 

  
TEMPO:
  ....:.....mim

 

  










 

  
VINHETA:
  (Música de fechamento):

 

  
ASSINATURAS DO ALUNO

  
COORDENADOR

 

  


  


 

  


  


 

  
  
  
  
  
  
 








ANEXO - 07

 

  
Nº. ALUNOS

  
PROJETO DE LEITURA

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ELVIRA FERREIRA GOMES

 

  
FICHA DE AVALIAÇÃO DA LEITURA DOS ALUNOS

 

  
Dicção/articulação

  
Voz (tom e
  colocação)

  
Fluência

  
Entonação

  
Ritmo

 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 

  


  


  


  


  


  


 




ANEXO - 08

 

  
PROJETO DE LEITURA

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ELVIRA FERREIRA GOMES

 

  
QUADRO DOS HORÁRIOS DOS PROGRAMAS DO RÁDIO EFG 2017

 

  
DIAS DA SEMANA

  
NOME DO PROGRAMA

  
LOCUTOR

  
SONOPLASTIA

  
COMENTARÍSTA

 

  
SEGUNDA
  FEIRA MANHÃ

  
GRÊMIO ESTUDANTIL

  
ZIDANDE UILIAN

  
ANTÔNIO ANDERSON

  


 

  
SEGUNDA
  FEIRA TARDE

  
GRÊMIO ESTUDANTIL

  
ZIDANDE UILIAN

  
ANTÔNIO ANDERSON

  


 

  
SEGUNDA
  FEIRA NOITE

  
GRÊMIO ESTUDANTIL

  
ZIDANDE UILIAN

  
ANTÔNIO ANDERSON

  


 

  
TERÇA
  FEIRA MANHÃ

  
J.B.C.

  
BENÍCIO SOUZA

  
CAMILA OLIVEIRA

  
JEFERSON MARCELO

 

  
TERÇA
  FEIRA TARDE

  
SINTONIA SOLTA E SON DJ.

  
ANTÔNIO ANDERSON

  
ZIDANDE UILIAN

  
3º “D”

 

  
TERÇA
  FEIRA

NOITE

  


  


  


  


 

  
QUARTA
  FEIRA

MANHÃ

  
INTERATIVIDADE

  
COORD. ADMINST. MANOEL JOSÉ MESQUITA

  
COORD. PEDAGÓGICO CELSO LUIZ.

  
PROFESSOR ALLAN

 

  
QUARTA
  FEIRA

TARDE

  
INTERATIVIDADE

  
PROFESSOR ALLAN

  
COORD. PEDAGÓGICO CELSO LUIZ.

  
COORD. ADMINST. MANOEL JOSÉ MESQUITA

 

  
QUARTA
  FEIRA

NOITE

  
INTERATIVIDADE

  
COORD. ADMINST. MANOEL JOSÉ MESQUITA

  
COORD. PEDAGÓGICA SANDRA OLIVEIRA

  
PROFESSOR ALLAN

 

  
QUINTA
  FEIRA MANHÃ

  
MOMENTO DE INFORMAÇÃO

  
JOSÉ DANIEL

  


  


 

  
QUINTA
  FEIRA TARDE

  
BEM ESTAR

  
MARCELO HOLANDA

  


  
2º “E”

 

  
QUINTA
  FEIRA NOITE

  


  


  


  


 

  
SEXTA
  FEIRA MANHÃ

  


  


  


  


 

  
SEXTA
  FEIRA TARDE

  
HORA DA MÚSICA

  
MATEUS PAIVA BEZERRA

  
QUESIA OLIVEIRA DA SILVA

  
FRANCISCO DAS CHAGAS CASTELO DA CUNHA

 

  
SEXTA
  FEIRA NOITE