Autor: E.E.B Engº. Annes Gualberto | Publicado: 2015-11-30T22:42:00-02:00


Universidade
Federal do Estado de Santa Catarina.

Curso de Especialização de Educação
na Cultura Digital.

Escola de Educação Básica
Engenheiro Annes Gualberto.

Cursista: Marise Goetten de Souza
Linhares.

Núcleo
Específico de Física

Professor: Henrique César da Silva.

Tutor: Jonathan Thomas de Jesus
Neto.

Plano de
Ação Coletiva 3 – PLAC3

Professora: Marimar Silva

Tutor: Franco Maximiliano Rodriguez
Migliarini


Atividade 01: Ação 03 / Avaliação da Experiência


1 - Os avanços alcançados diante da sua experiência de integração

Em física temos no ensino médio 2 aulas semanais,
além dos computadores utilizados, ficou livre (a disposição/disponibilidade)
para cada aluno como melhor parecesse estar desenvolvendo seus trabalhos, podia
ser feito de maneira manual ou digital, o acesso aconteceu na escola e em casa
na medida que lhes fosse possível, realizarem. Foram aulas diferenciadas,
inclusive com alunos filmando uns aos outros, utilizando formatos digitais
variados.&nbsp; Além do que foi
disponibilizado e-mail e facebook para diálogo com a professora, para acertar
detalhes e até recebimento dos trabalhos/tarefas. Em minha opinião excelentes
avanços já que basicamente não dispomos de tempo, ou não organizamos melhor o
tempo para este tipo de atividades a serem desenvolvidas frequentemente.

2- Os desafios enfrentados na realização da experiência de
integração&nbsp;

Como mencionado anteriormente, este é um
bimestre cheio de correrias e contratempos, já que a maior correria agora é em
busca de notas para fechar média e passar de ano ou estudar para o exame; além
de que, há&nbsp; feriados bem como reuniões
pedagógicas, que fogem da nossa capacidade, administrar estas aulas com mais ou
menos volume de aprendizagens. Há alunos que se consideram já aprovados, com
media igual a 7 (ou 28 pontos) e que não demonstram interesse e acabam
incomodando em classe enquanto que outros precisam de nota estão se
demonstrando interessados, empenhados, interagem trazem diálogos diferentes dos
costumeiros. O tempo foi curto, talvez se fosse colocado em outro bimestre,
teríamos mais alunos interagindo de maneira mais eficaz.



3- As alternativas que você julga pertinentes e de possível
implementação, de modo a aperfeiçoar a integração das TDIC às práticas
pedagógicas, a partir da reflexão acerca da experiência realizada.&nbsp;

O uso do
celular, quando tem um objetivo claro definido é de grande valia, já que
atualmente a maioria das pessoas possui do tipo que funciona como um
minicomputador: ele digita, fotografa, filma, acessa redes sociais e internet
com todos os recursos de aplicativos necessários à essas práticas pedagógicas
serem aperfeiçoadas. Claro que nem todos tem este acesso ainda, mas por isso
aproveitamos a sala informatizada, e em classe ou nesta sala puderam estar
trabalhando, pesquisando, estudando de maneira individual e em equipes: um
auxiliando o outro – quem tem mais facilidade X quem tem mais dificuldade;
inclusive partindo de alguns alunos a iniciativa de utilizar aplicativo
diferente dos mencionados, por não travar (???) – opinião dos próprios alunos –
quando mencionado sobre aplicativo de história em quadrinhos,
por exemplo. 



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