Autor: Um Olhar Reflexivo Para Educação | Publicado: 2012-05-15T20:04:00-03:00




O que é Inteligência 
Emocional?




    A Inteligência Emocional está relacionada a habilidades 
tais como motivar a si mesmo e persistir mediante frustações; controlar 
impulsos, canalizando emoções para situações apropriadas; praticar gratificação 
prorrogada; motivar pessoas, ajudando-as a liberarem seus melhores talentos, e 
conseguir seu engajamento a objetivos de interesses comuns. (Gilberto 
Vitor)
Daniel Goleman, em seu livro, mapeia a Inteligência Emocional em 
cinco áreas de habilidades: 

1. Auto-Conhecimento Emocional - reconhecer um sentimento 
enquanto ele ocorre. 2. Controle Emocional - habilidade de lidar com seus 
próprios sentimentos, adequando-os para a situação. 3. Auto-Motivação - 
dirigir emoções a serviço de um objetivo é essencial para manter-se caminhando 
sempre em busca. 4. Reconhecimento de emoções em outras pessoas. 5. 
Habilidade em relacionamentos inter-pessoais.

    As três primeiras acima referem-se a Inteligência 
Intra-Pessoal. As duas últimas, a Inteligência Inter-Pessoal. 



    Inteligência Inter-Pessoal: é a habilidade de 
entender outras pessoas: o que as motiva, como trabalham, como trabalhar 
cooperativamente com elas.
1. Organização de Grupos: é a habilidade essencial da liderança, que envolve 
iniciativa e coordenação de esforços de um grupo, habilidade de obter do grupo o 
reconhecimento da liderança, a cooperação espontânea. 2. Negociação de 
Soluções: o papel do mediador, prevenindo e resolvendo conflitos. 3. Empatia 
- Sintonia Pessoal: é a capacidade de, identificando e entendendo os desejos e 
sentimentos das pessoas, responder (reagir) de forma apropriada de forma a 
canalizá-los ao interesse comum. 4. Sensibilidade Social: é a capacidade de 
detectar e identificar sentimentos e motivos das pessoas. 



    Inteligência Intra-Pessoal: é a mesma 
habilidade, só que voltada para si mesmo. É a capacidade de formar um modelo 
verdadeiro e preciso de si mesmo e usá-lo de forma efetiva e construtiva




Os tipos de inteligência






    O psicólogo Howard Gardner da Universidade de Harward, nos 
Estados Unidos, propõe “uma visão pluralista da mente” ampliando o conceito de 
inteligência única para o de um feixe de capacidades. Para ele, inteligência é a 
capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos valorizados em um ambiente 
cultural ou comunitário. Assim, ele propõe uma nova visão da inteligência, 
dividindo-a em 7 diferentes competências que se interpenetram, pois sempre 
envolvemos mais de uma habilidade na solução de problemas.     Embora 
existam predominâncias, as inteligências se integram: 
•     Inteligência Verbal ou Lingüística: habilidade para lidar 
criativamente com as palavras. •     Inteligência Lógico-Matemática: 
capacidade para solucionar problemas envolvendo números e demais elementos 
matemáticos; habilidades para raciocínio dedutivo. •     Inteligência 
Cinestésica Corporal: capacidade de usar o próprio corpo de maneiras 
diferentes e hábeis. •     Inteligência Espacial: noção de espaço e 
direção. •     Inteligência Musical: capacidade de organizar sons de 
maneira criativa. •     Inteligência Interpessoal: habilidade de 
compreender os outros; a maneira de como aceitar e conviver com o outro. • 
    Inteligência Intrapessoal: capacidade de relacionamento consigo 
mesmo, autoconhecimento. Habilidade de administrar seus sentimentos e emoções a 
favor de seus projetos. É a inteligência da auto-estima.


    Segundo Gardner, todos nascem com o potencial das várias 
inteligências. A partir das relações com o ambiente, aspectos culturais, algumas 
são mais desenvolvidas ao passo que deixamos de aprimorar outras. Nos anos 
90, Daniel Goleman, também psicólogo da Universidade de Harward, afirma que 
ninguém tem menos que 9 inteligências. Além das 7 citadas por Gardner, Goleman 
acrescenta mais duas:
•     Inteligência Pictográfica: habilidade que a pessoa tem de 
transmitir uma mensagem pelo desenho que faz. •     Inteligência 
Naturalista: capacidade de uma pessoa em sentir-se um componente natural.



Como melhorar seu QE? 


 

    Daniel Goleman em seu livro diz que a melhor maneira de 
tornar as pessoas mais inteligentes emocionalmente é começar a educá-las quando ainda são 
crianças. Em uma entrevista à HomeArts ele adverte que deve-se 
lembrar que ensinar inteligência emocional às crianças não significa que você 
não possa ser neurótico. Você apenas precisa ver o que a criança precisa, e 
estar lá para ela.     Nesta mesma entrevista Daniel Goleman afirma que para 
um adulto melhorar sua própria inteligência emocional, a primeira tarefa é 
desaprender e reaprender, devido ao fato que seus hábitos emocionais foram 
aprendidos na infância.




Escola da Educação 






    Uma das grandes preocupações dos pais hoje em dia, é educar 
seus filhos emocionalmente, ou seja, prepará-los para enfrentar os desafios 
impostos pela vida com inteligência. Ensiná-los, como reagir nas diversas 
ocorrências que podem vir a acontecer.

    Segundo, Terezinha Castilho 
Fulanetto, devemos desenvolver todos os tipos de 
inteligência na criança, pois se todo o espectro é estimulado, a criança se 
desenvolve mais harmonicamente, previnindo obstruções e evitando bloqueios de 
capacidades. Todas as competências da criança devem ser estimuladas. 

    "Ter inteligência emocional significa perceber os 
sentimentos dos filhos e ser capaz de compreendê-los, tranquilizá-los e 
guiá-los." Diz John Gottman 
em seu livro Inteligência Emocional e a Arte de Educar Nossos 
Filhos. Segundo ele, os pais devem ser os preparadores emocionais dos 
filhos, o que muitas vezes não tem ocorrido devido ao stress e a correria 
do cotidiano.

    A infância modificou-se muito nos último anos, o que vem 
dificultar ainda mais o aprendizado afetivo. Os pais que são efetivamente 
preparadores emocionais, devem ensinar aos filhos estratégias para lidar com os 
altos e baixos da vida. Devem aproveitar os estados de emoções das crianças, 
para ensiná-las como lidar com eles e ensiná-la como tornar-se uma pessoa 
humana.

    Porém, nas últimas décadas, uma visão desmedidamente 
liberal entre pais e filhos e escola/crianças tem comprometido a educação e o 
aprendizado, diz Roberto Lira Miranda, em Além da Inteligência 
Emocional: Uso integral das aptidões cerebrais no 
aprendizado, no trabalho e na vida. O receio de produzir crianças reprimidas 
está gerando uma quantidade muito grande de crianças mal educadas e 
emocionalmente menos aptas. 

    Para aqueles pais que ainda não são preparadores 
emocionais, Gottman, propõe 5 passos para que se tornem:


1. Perceber as emoções das crianças e as suas próprias;2. Reconhecer a 
emoção como uma oportunidade de intimidade e orientação;3. Ouvir com empatia 
e legitimar os sentimentos da criança;4. Ajudar as crianças a verbalizar as 
emoções;5. Impor limites e ajudar a criança a encontrar soluções para seus 
problemas.


    Embora os pais tenham papel fundamental na educação 
emocional dos filhos, algumas iniciativas em escolas têm se mostrado positivas. 
Hoje, assistimos ao fortalecimento do indivíduo enquanto pessoa, fazendo com que 
as instituições, para obter sucesso, moldem-se aos indivíduos, treinando 
professores para tal missão. 

    Segundo Gilberto Vitor, estamos 
assistindo a passagem de uma sociedade de sobrevivência para uma de realização 
pessoal, onde o indivíduo ganha importância enquanto valor e responsabilidade. 
Daí o surgimento de tantas associações.

    O "princípio da educação emocional" é simples. Devemos 
ensinar ao indivíduo o senso de respeito, importância e de responsabilidade. Não 
apenas falando ou impondo responsabilidades, mas compartilhando responsabilidade 
com ele. E isto é fácil de se conseguir: atividades em equipes, onde todos 
trabalham igualmente e possuam a responsabilidade de manter a equipe viva.

    Ainda segundo Gilberto Vitor, a "escolas emocionais" 
devem:



Investir menos esforços em medir conhecimentos (as notas) e mais tempo e 
enfoque na aprendizagem. 

Compartilhar responsabilidades com seus alunos. 

Investir nas tecnologias modernas de ensino. 

Identificar e promover talentos individuais. 

Promover reciclagem permanente de professores. 

Enfatizar atividades em grupo. 

Enfatizar a criatividade de cada aluno. 

Ensinar o aluno como aprender. 




    Percebemos que a educação deve ser prioridade do Estado. 
Mas não só uma responsabilidade dele. Todos devemos compartilhar na educação de 
nossas crianças e adolescentes, dando oportunidade a eles de crescer e "se 
tornar adultos", dando oportunidade de mostrarem-se à humanidade, para que fatos 
lamentáveis, como adolescentes incendiando mendigos, deixem de acontecer



postado por Valquiria Urenha



pesquisado em http://www.din.uem.br/ia/emocional/