Ata CineFiló ETEC-PJ
Autor: Ted Weber | Publicado: 2012-07-19T07:40:00-07:00



A primeira turma da ETEC-PJ no Pré-CineFió

Esse ano temos o prazer de trabalhar com a Escola Técnica Estadual Parque da Juventude (ETEC-PJ) com a atividade CineFiló.

Tudo teve início com o Pré-CineFiló, onde tivemos o primeiro contato com os alunos, trocamos idéias e um pouco da história do Filó. Tivemos o mesmo tanto de velhos amigos e novos interessados, todos ainda estudantes. A energia começou ali mesmo, já com algumas discussões sobre o papel da escola nos dias de hoje e a importância de pensar e de se organizar enquanto grupo para promover qualquer tipo de ação no futuro. À essa altura Filósofa finalmente começa a assumir uma forma, que é altamente flexível, até abstrata, mas acima de tudo, uma forma, que se adapta ao ambiente. É a vontade de transformar a escola.


Compartilhando pontos de vistas através das gerações


O primeiro CineFiló foi "Pro Dia Nascer Feliz", de João Jardim. Contamos com a presença da coordenadora do Ensino Médio, Prof. Elisangela Goulart e minha avó Erika Weber. A discussão foi bastante fluída e pessoal, muitos revelaram experiências em diferentes partes da cidade e do estado, da experiência na escola pública e privada, bastante referente às realidades retratadas no documentário.

Começamos a perceber que a problemática da escola é uma situação generalizada, independente de classe social e geografia. O contexto social é uma variável que não elimina questões mais profundas da escola e sua necessidade de se adaptar à realidade e servir as necessidades de cada comunidade de forma mais presente e pró-ativa. Mencionaram questão da tecnologia e como essa geração parece ficar cada vez mais dependente de acessórios para "pensar". A pergunta que ficou no ar: Como fazemos paras pessoas voltarem a pensar?



CineFiló na Estação do Saber, espaço da ETEC-PJ

O segundo CineFiló foi "Entre os Muros da Escola" (Entre Les Murs), de Laurent Cantet. Vimos nesse filme o retrato da realidade na sala de aula de uma escola pública em Paris. O filme marcou alguns de nós pela sua qualidade cinema-verité:&nbsp;alguns não sabiam dizer se era ficção ou documentário. Às vezes nos sentimos assim quando ouvimos algumas histórias que saem de escola, assim como qualquer meio social de que ouvimos falar.

A discussão dessa vez foi muito mais orgânica e espontânea. Contamos com a participação especial da nossa primeira mãe, Marlene Bueno da Costa, que trouxe uma excelente bagagem cultural para compartilhar conosco. Pensamos da questão da escola como instituição conformadora do aluno na sociedade. Foi discutida a (des)valorização de alunos no sistema de avaliação ou menções, onde o aluno que se posiciona criticamente na escola é depreciado em relação ao aluno bem sucedido academicamente. Esse sistema em que se que se detém muitas vezes em tramites e sistematização do processo educacional por si só, e perde sua função transformadora. 

Houve uma questão seguida de um momento de silêncio:
Onde está a função transformadora do PJ?&nbsp;



Maria Paula acha que é pouco o que fazemos na escola 
para transformar a realidade em que vivemos.

Os alunos discutiram como a escola deles parece se tornar uma bolha perante a comunidade que os cerceia. Mesmo com os esforços da escola de inclusão digital e diversos programas oferecidos pela Associação de Pais e Alunos, ainda é um grande desafio sair do discurso de cidadania e exercer a mesma na realidade.

Discutindo as semelhanças e diferenças da escola no filme e o PJ, percebemos que o excesso de controle e paternalismo que existe em muitas escolas subestima o potencial de aprendizado e crescimento do aluno, que há que refletir em quem é o "limitado", o aluno não consegue se adaptar à realidade do escola, ou a escola que não sabe lidar com a realidade do aluno?

Uma escola aberta proporciona aos alunos a autonomia, respeito e confiança, onde os alunos vão para aula porque querem estar ali, e entendem a importância de valorizar a escola como um espaço socializador, inevitavelmente.

Concordamos que a escola precisa pensar no que vai além dos seus muros para se tornar útil na sociedade. Mesmo com um ambiente favorável para o pensamento crítico, falta ação da parte da comunidade escolar como um todo (professores, pais e alunos) para atingir a comunidade de forma positiva.



detalhe da nossa árvore das idéias: semeando novas idéias