Resumos dos projetos do ano de 2009 - 68 ao 77
Autor: Escola Maria Araci | Publicado: 2011-05-13T20:41:00-03:00

Trabalhos do ano de 2009:
AQUECIMENTO DE ÁGUA COM GARRAFA PET (68)
Ensino MédioGrupo de Pesquisa: Bianca Threiss&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Susan MussattoRESUMOEsse projeto tem por bem conscientizar as pessoas da importância de economizar energia elétrica e fazer bom uso do lixo doméstico. Além de provar para grandes empresas que de forma espontânea poderiam demonstrar compromisso e responsabilidade com destino final das embalagens de seus produtos. O aquecedor de água feito com garrafa PET, caixa tetra pak, cano PVC, mostra isso perfeitamente; é simples barato e muito útil.Foi testado e deu certo, o único problema é o frio do Rio Grande do Sul que prejudica o andamento do processo.
LIXO ESPACIAL (69)
Ensino MédioGrupo de Pesquisa: Diana Patrícia Dill &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Gabriela de Oliveira&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mariane BragagnoloRESUMOLixo espacial: são objetos criados pelos humanos e que se encontram em órbita ao redor da Terra, mas que não desempenham nenhuma função útil. Esses objetos congestionam o espaço em volta da Terra e causam riscos de acidentes graves.Objetivo do trabalho: informar e alertar as pessoas sobre a existência da poluição espacial, a ameaça que ela pode causar em nível maior na terra e as possíveis soluções para minimizar o problema. 
IDENTIFICADORES PARA DEFICIENTES VISUAIS (70)
Ensino MédioGrupo de Pesquisa: Lisângela Maurina&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Thaís Lovatto&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Renata PereiraO nosso projeto falou sobre os deficientes visuais, aonde mostramos que os deficientes têm um papel importante na sociedade. Eles podem ter um bom emprego, uma boa casa. Tudo isso com a ajuda de alfabetos e números em baile.Então pensamos na possibilidade de inventar um microondas que é um dos eletrodomésticos usados no dia-a-dia, não só inventamos adesivos no microondas como inventamos no mp4, com auxilio de manual de instrução em braile e um ponto de identificação para ligar, buscando com esse trabalho a melhor condição de vida dos deficientes visuais.
CAMERA FOTOGRAFICA COM SENSOR DE MOVIMENTO (71)
Ensino MédioGrupo de Pesquisa: Jheyson Chimenes&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Monique Vidor&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Patricia MonegoRESUMOEste trabalho tem como objetivo construir um protótipo de câmera com sensor de movimento mais barata do que a atualmente encontrada no mercado. A partir dos testes realizados após o termino da montagem da câmera, conclui-se que quando utilizando a fonte de 9V a câmera funciona, mas quando utilizado a bateria de 9V ela não tem o mesmo êxito.
FERMENTADO DE MARACUJA (72)
Ensino MédioGrupo de Pesquisa: Gustavo Lazzari da Costa&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Marco Aurélio Adamatti Júnior&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mauricio Menezes do PradoRESUMOO fermentado de maracujá foi elaborado a partir de um processo semelhante ao de produção do vinho de uva, porem com algumas diferenças. O suco de maracujá, por ser muito ácido (pH=2,6), necessitou de um ajuste de pH para que pudesse ocorrer o processo fermentativo. Com a adição de levedura Saccharomyces cerevisiae ao açúcar e o suco, transformando o açúcar em álcool e assim ocorrendo a fermentação e a conclusão do projeto. 
PROJETO DECA (73)
Ensino MédioGrupo de Pesquisa: Lucas Faccin&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Bruno RibeiroRESUMODestros e canhotos diferenciam-se pela preferência de usar, a mão esquerda ou direita. Tal característica é definida por inúmeras teorias, dentre as quais a principal é genética.A população mundial é de apenas 10% de canhotos, portanto a probabilidade de uma criança nascer canhota ou ambidestra é muito pequena.As principais pesquisas indicam uma interessante porcentagem: se ambos os pais forem canhotos, a criança terá em média 30% de chance de ser canhota também, se apenas um dos pais for canhoto, as chances caem para a média de 15%, e se ambos os pais forem destros as chances não passam de 5% para a criança ser canhota.Outras teorias também demonstram relação hormonal da mãe e até mesmo posição do feto no útero.
APAGADOR MAGNETICO (74)
Ensino médioGrupo de Pesquisa: Jonathan Rodrigues &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Morgana Dal Sant FernandesRESUMOO trabalho Tem como objetivo criar um apagador magnético, que será utilizado em um quadro já existente, com fins de diminuir a retirada da matéria prima da natureza, para que os efeitos que o planeta tem sofrido possam ser diminuídos e proporcione comodidade em sala de aula.
VICIO TECNOLOGICO (75)
Ensino MédioGrupo de Pesquisa: Anderson Concatto&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Maria Eduarda Priori AndrighettiRESUMOCada vez mais presente, as tecnologias vem tomando grande espaço na vida das pessoas. Apesar das tecnologias serem vistas como uma grande evolução e de muitos benefícios, pode também acarretar em muitos problemas chegando até a causar problemas psiquiátricos. Esse trabalho teve como objetivo estudar o nível relacionado ao uso da tecnologia no cotidiano dos humanos e estudar seus malefícios e benefícios. Além de pesquisas feitas também foram elaborados questionários com jovens entre 16 e 18 anos. A Tecnologia tem seu lado positivo trazendo conforto, praticidade e oportunidades, no entanto tem seu lado negativo, gerando desemprego em certos casos, dependência e exclusão social. A tecnologia poderá desenvolver seus pontos positivos contanto que as pessoas saibam usá-las corretamente sem fazer com que inovações tecnológicas sejam mais importantes do que a vida.
O AQUCIMENTO GLOBAL (76)
Ensino MédioGrupo de Pesquisa: Nicole M. de Freitas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Simone StefaniRESUMOEste trabalho apresenta informações sobre o aquecimento global, assim, tem-se as causas, conseqüências e precauções desse problema. São abordadas alternativas e idéias que podem ajudar a diminuir a destruição do meio ambiente. É uma tentativa de dar uma ampla visão do assunto, sem esquecer a extensão do tema.
PORQUE OS JOVENS DE HOJE NÃO LEEM? (77)
Ensino MédioGrupo de Pesquisa: Bruna Thais Pasquali &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Patricia Marsiglio pereiraRESUMOEste trabalho aborda os motivos do desinteresse dos jovens pela leitura. Trata da origem desse problema e as conseqüências na vida do futuro adulto. Apresenta as opiniões de diversos adolescentes na faixa etária dos 13 aos 18 anos e de professores do Ensino Fundamental e Médio para uma análise geral.
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