Atividades baseada nos descritores
Autor: Professora Mery | Publicado: 2017-08-09T11:36:00-07:00


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1)
<!--[endif]-->(M051452E4) Observe no quadro abaixo as preferências por gêneros musicais dos estudantes da classe de Caio.



 

  
  
GÊNERO

  
  
NÚMERO DE ESTUDANTES

 

  
  
Axé

  
  
3

 

  
  
Pagode

  
  
12

 

  
  
Samba

  
  
15

 

  
  
Sertanejo

  
  
5

 




De acordo com esse quadro,
qual é o gênero musical
preferido por 12 estudantes?

<!--[if !supportLists]-->A)
<!--[endif]-->Axé.

<!--[if !supportLists]-->B)&nbsp;
<!--[endif]-->Pagode.

<!--[if !supportLists]-->C)&nbsp;
<!--[endif]-->Samba.


<!--[if !supportLists]-->D)&nbsp;
<!--[endif]-->Sertanejo.



A lebre e a tartaruga



Um dia uma tartaruga começou a contar
vantagem dizendo que corria muito depressa, que a lebre era muito mole e,
enquanto falava, a tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo
impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar uma corrida com ela.

“Deve ser
só de brincadeira!”, pensou a lebre.

A raposa era o juiz e recebia as
apostas. A corrida começou e, na mesma hora, claro, a lebre passou à frente da
tartaruga. O dia estava quente, por isso lá pelo meio do caminho a lebre teve a
ideia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à
sombra fresquinha de uma árvore.

“Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo”,

pensou.

A lebre achava que não ia perder aquela
corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a tartaruga com seu jeitão,
arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar nem uma vez, só pensando
na chegada. Ora, a lebre
dormiu tanto que esqueceu
de prestar atenção na tartaruga. Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que
a lebre se levantou e saiu zunindo,
mas nem adiantava! De longe ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada.



















Moral: Não devemos menosprezar a capacidade dos outros.





Disponível em: . Acesso em: 10 fev. 2013. (P070064F5_SUP)



<!--[if !supportLists]-->23)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->(P070065F5) Esse texto é

<!--[if !supportLists]-->A)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->um conto.

<!--[if !supportLists]-->B)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->um diário.

<!--[if !supportLists]-->C)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->uma fábula.

<!--[if !supportLists]-->D)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->uma notícia.



<!--[if !supportLists]-->24)&nbsp; <!--[endif]-->(P070067F5) No trecho “... a tartaruga
ria e ria da lebre.” (ℓ. 2), a repetição
da expressão em destaque reforça

<!--[if !supportLists]-->A)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->a lerdeza da tartaruga.

<!--[if !supportLists]-->B)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->a provocação da tartaruga.

<!--[if !supportLists]-->C)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->o esforço da tartaruga.

<!--[if !supportLists]-->D)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->o nervosismo da tartaruga.



<!--[if !supportLists]-->25)&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->(P070064F5)
O que fez
com que essa história acontecesse?

<!--[if !supportLists]-->A)
<!--[endif]-->A lebre parar para descansar durante a
corrida.

<!--[if !supportLists]-->B)
<!--[endif]-->A lebre ter esquecido a tartaruga.

<!--[if !supportLists]-->C)
<!--[endif]-->A tartaruga querer apostar corrida com a lebre.

<!--[if !supportLists]-->D)
<!--[endif]-->A tartaruga vencer a lebre na corrida.



<!--[if !supportLists]-->26)&nbsp; <!--[endif]-->(P070066F5) No trecho “... a tartaruga esperando por ela na linha de chegada.”. (ℓ. 15-16), a expressão

destacada indica uma ideia

<!--[if !supportLists]-->A)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->da causa
da disputa entre os bichos.

<!--[if !supportLists]-->B)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->da
maneira como os bichos correram.

<!--[if !supportLists]-->C)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->do lugar
onde termina a corrida.

<!--[if !supportLists]-->D)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->do
momento em que a disputa acontece.










Leia
novamente o texto “A lebre e a tartaruga” para responder à questão abaixo.



<!--[if !supportLists]-->27)&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->(P070068F5)
De acordo
com esse texto, a tartaruga venceu porque

<!--[if !supportLists]-->A)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->a lebre dormiu muito.

<!--[if !supportLists]-->B)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->a raposa
era o juiz.

<!--[if !supportLists]-->C)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->desafiou a lebre.

<!--[if !supportLists]-->D)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->era mais rápida.



<!--[if !supportLists]-->28)&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->(P070069F5)&nbsp; No trecho
“‘Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na
frente &nbsp;de

novo’, pensou.” (ℓ. 9-10) , as aspas
foram usadas para

<!--[if !supportLists]-->A)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->destacar
um comentário do narrador do texto.

<!--[if !supportLists]-->B)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->indicar o
uso de uma expressão inventada.

<!--[if !supportLists]-->C)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->introduzir
o pensamento de uma personagem.






























<!--[if !supportLists]-->D)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->marcar
uma frase importante do texto.





Leia o texto abaixo.

  

   
  

   
   <img alt="Caixa de texto: Os peixinhos

No maternal, uma menininha chega correndo e diz à professora:
“Professora corra que a Pati está olhando os peixinhos lá no tanque do parque!” Diz a professora:
“Tudo bem Clarinha, olhar peixinhos não tem problema algum...” Esclarece Clarinha:
“Acho melhor a senhora ir logo, é que ela está debaixo da água, junto com eles...”
" height="115" src="file:///C:/Users/Mery/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" v:shapes="_x0000_s1026" width="400" />
  


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   <![if !mso]>
   

     <![endif]>
     
     <p class=MsoNormal align=center style='margin-top:3.1pt;margin-right:174.1pt;
     margin-bottom:0cm;margin-left:174.1pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:
     center'>
<span style='font-family:
     "Arial","sans-serif";mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:
     minor-latin;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-bidi-theme-font:
     minor-bidi;color:#231F20;mso-ansi-language:PT-BR'>Os<span
     style='letter-spacing:-.05pt'> peixinhos<span
     style='font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Arial;
     mso-ansi-language:PT-BR'>

<span style='font-size:13.0pt;
     font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:Arial;mso-ansi-language:
     PT-BR'>&nbsp;
<p class=MsoBodyText style='margin-top:0cm;margin-right:22.1pt;margin-bottom:
     0cm;margin-left:5.4pt;margin-bottom:.0001pt'>
<span style='color:#231F20;
     mso-ansi-language:PT-BR'>No maternal, uma menininha chega correndo e diz à<span
     style='letter-spacing:-.05pt'> professora:<span
     style='mso-bidi-font-family:Arial;mso-ansi-language:PT-BR'>
<p class=MsoBodyText style='margin-top:1.35pt;margin-right:22.1pt;
     margin-bottom:0cm;margin-left:5.4pt;margin-bottom:.0001pt;line-height:
     110%'>
“Professora
     corra que a Pati está olhando os peixinhos lá no tanque do parque!” <span
     lang=EN-US style='color:#231F20'>Diz a
     professora:
<p class=MsoBodyText style='margin-top:0cm;margin-right:52.6pt;margin-bottom:
     0cm;margin-left:5.4pt;margin-bottom:.0001pt;line-height:110%'>
<span
     style='color:#231F20;letter-spacing:-.15pt;mso-ansi-language:PT-BR'>“Tudo <span
     style='color:#231F20;mso-ansi-language:PT-BR'>bem Clarinha, olhar
     peixinhos não tem problema algum...” <span lang=EN-US
     style='color:#231F20'>Esclarece Clarinha:<span
     lang=EN-US>
<p class=MsoBodyText style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:
     0cm;margin-left:5.4pt;margin-bottom:.0001pt'>
<span style='color:#231F20;
     mso-ansi-language:PT-BR'>“Acho melhor a senhora ir logo, é que ela está
     debaixo da água, junto com eles...”<span
     style='mso-ansi-language:PT-BR'>

<![if !mso]>
    

<![endif]>
  
 <![endif]--><!--[if !vml]-->
 
 <!--[endif]--><!--[if gte vml 1]><![endif]-->




Disponível em:
. Acesso em: 2 fev. 2013. (P050625E4_SUP)



<!--[if !supportLists]-->23)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->(P050625E4) Esse
texto é engraçado porque

<!--[if !supportLists]-->A)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->a
professora acha normal observar os peixes.

<!--[if !supportLists]-->B)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->a
professora dá aula no maternal.

<!--[if !supportLists]-->C)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Clarinha
pede ajuda à professora.


















<!--[if !supportLists]-->D)&nbsp;&nbsp; <!--[endif]-->Pati está observando os peixes debaixo d’água.