Números Naturais e Sistema Operacional
Autor: Mariane Murara | Publicado: 2014-03-24T17:22:00-07:00

Buscando sempre alternativas que tornem as aulas diferenciadas e, trabalhando paralelamente ao conteúdo de sala de aula, atividades para serem realizadas na sala informatizada. Segue planejamento:




Planejamento Sala Informatizada



Tema Geral:&nbsp;Atividades Lúdicas



Tema específico:&nbsp;Jogos



Objetivo geral:&nbsp;Despertar de forma lúdica, o interesse do aluno pela Matemática.



Objetivos específicos:



-&nbsp;Desenvolver o raciocínio lógico-matemático;

-&nbsp;Aprimorar operações matemáticas;

-&nbsp;Desenvolver competências e habilidades para expor ideias próprias, bem como perceber a importância da socialização do conhecimento.



Turmas:&nbsp;6° ano.



Cronologia: Aproximadamente 10 aulas de 48 minutos



Estratégias:



-&nbsp;Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor em sala de aula.&nbsp;Para a realização desta proposta é necessário que já tenham sido desenvolvidas algumas estratégias de participação e de interação em sala de aula, pois é importante que os alunos sejam capazes de exporem suas ideias e se relacionarem com os colegas.

-&nbsp;É importante discutir com os alunos sobre cada jogo, antes de iniciá-los, orientando-os sobre o que estão aprendendo, pois é importante também, que saibam que, por meio de jogos também se aprende.

-&nbsp;Jogos de raciocínio e lógica;

-&nbsp;Jogos que abordam o sistema de numeração decimal;

-&nbsp;Jogos que abordam as quatro operações básicas.





Jogos on line:



-&nbsp;Números complementares:&nbsp;Os alunos deverão formar pares com bolinhas que somem 10 para eliminá-las do tabuleiro.Síte: “Racha Cuca”. Disponível em: &lt;http://rachacuca.com.br/jogos/numeros-complementares/&gt;. Acesso em: 15 de mar. 2014.



- Quase nada:&nbsp;O aluno deverá usar seu raciocínio lógico para preencher cada um dos espaços com os números dados. A partir da dica preenchida, os alunos deverão procurar outros números para completar o tabuleiro. Cada número só deve ser utilizado uma vez. Site: “Racha Cuca. Jogos de lógica”. Disponível em:&lt;http://rachacuca.com.br/logica/quase-nada/&gt;.



- Feche a caixa: Esse jogo tem por objetivo fechar o maior número de caixas, perdendo o mínimo de pontos. É uma excelente atividade para estimular o cálculo mental. Site: “Revista Nova Escola. Jogo Feche a Caixa”. Disponível em:&lt;http://revistaescola.abril.com.br/swf/jogos/exibi-jogo.shtml?201_caixa.swf&gt;. Acesso em: 15 de mar. 2014.



- Calculadora quebrada:&nbsp;Neste “quebra-cabeça”, os alunos deverão usar operações matemáticas (soma, subtração, multiplicação e divisão) e os números disponíveis para obter os números solicitados, antes que o tempo se esgote. Site: “Racha Cuca”. Disponível em:&lt;http://rachacuca.com.br/jogos/calculadora-quebrada/&gt;. Acesso em: 15 mar. 2014.



- Calculando: O aluno deverá observar a operação mostrada no visor e tentará responder corretamente no menor tempo possível para ganhar mais pontos. Para ganhar o jogo deverá resolver corretamente 10 operações. Site “Racha Cuca. Jogo Calculando”. Disponível em:&lt;http://rachacuca.com.br/jogos/calculando/&gt;. Acesso em: 15 mar. 2014.



- Aritmética: esse jogo, os alunos deverão usar os números que estão à disposição para tornar a equação verdadeira. Clique nos números para que eles sejam posicionados na equação. Site “Racha Cuca. Jogo Aritmética”. Disponível em: &lt;http://rachacuca.com.br/jogos/aritmetica/&gt;. Acesso em: 15 de mar. 2014.



- Sinais das operações: O jogo estimula o raciocínio a partir dos números envolvidos e pelo resultado da operação, no qual o aluno deverá observar os números e racionar sobre o sinal adequado para obter o valor esperado. O número situado no alto da tela à esquerda indica o tempo, que será regredido a partir do momento em que começar o jogo. Site “Os jogos”. Disponível em: &lt;http://www.ojogos.com.br/jogo/Whats-Your-Sign.html&gt;. Acesso em: 15 de mar. 2014





Avaliação:



A avaliação deverá acontece nas atividades desenvolvidas diariamente. Registrar e acompanhar os avanços de cada um, com relação ao uso da internet, realização dos jogos e atividades, bem como às atividades de lógica, compreensão do sistema de numeração decimal e operações que foram trabalhadas. Dessa forma, é possível, analisar o rendimento dos alunos pensando nas soluções para que, efetivamente eles aprendam. Avaliar se os alunos conseguiram construir conhecimentos sobre os conceitos matemáticos abordados, bem como as dificuldades e êxitos apresentados durante a realização das atividades sugeridas. Observar sempre as hipóteses dos alunos, verificar se as atividades feitas por eles expressam avanços ou dificuldades, pois estas ajudarão no processo de formação do aluno.