Projeto Arco Íris - prof. Jussara Fernández - DPA
Autor: Mônica | Publicado: 2010-06-15T12:16:00-03:00

1) Tema:Cores e Formas2) Justificativa pedagógica:Considerando ser um grupo de crianças de 4 a 5 anos, onde tudo é novidade, expressam seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, começam se interessar progressivamente pelo cuidado com o próprio corpo e se relacionar com as demais crianças.É importante nesta fase proporcionar aos alunos a visualização e exploração do universo das cores, ajudando assim a criança a identificá-las, despertando nelas o interesse e o prazer de aprender; pois a criança é um ser social que nasce com capacidades efetivas, emocionais e cognitivas. Tem desejo de estar próxima às pessoas e é capaz de interagir e aprender com elas, de forma que possa compreender e influenciar seu ambiente.Ampliando suas relações sociais, interações e formas de comunicação, as crianças se sentem mais seguras para se expressar, se utilizando também das cores como forma de reconhecimento do tempo e do espaço. Podendo aprender nas trocas sociais, com diferentes crianças e adultos onde as percepções e compreensões da realidade também são diversas.Este projeto visa fazer com que a criança conheça as cores e um pouco das formas, desenvolvendo com isso a percepção e a compreensão ao seu redor; pois a criança para se desenvolver, precisa aprender com os outros através de seus atos e papéis envolvidos na interação social, aprendendo a diferenciação entre o eu e o outro.Dentre os recursos que as crianças utilizam, se destacam as cores, a imitação, o faz de conta, a oposição, a linguagem e a apropriação da imagem corporal.O projeto arco-íris, trabalhando com as cores, faz com que suas atividades lúdicas pedagógicas desenvolvam a idoneidade e autonomia das crianças, tendo uma imagem positiva de si, ampliando sua auto confiança, identificando cada vez mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas, valorizando ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração e compartilhando suas vivências.3) Perfil do Grupo:Crianças de quatro a cinco anos que demonstrem curiosidade em adquirir novas aprendizagens e descobertas.4) Objetivo Geral:Identificar cores primárias e secundárias através das transformações com a mistura das cores que geram novas cores e tonalidades, despertando, assim, a curiosidade enquanto sujeitos desafiadores de suas capacidades.5) Objetivos Específicos:• Identificar as cores primárias;• Descobrir as cores secundárias através de experiências (misturas);• Identificar e nomear as cores do arco-íris (vermelho, laranja, amarelo, verde, azul e roxo);• Identificar cores e formas (quadrado, triângulo e círculo), seriar e classificar os blocos lógicos por cor, tamanho e espessura;• Reconhecer as diferentes cores e suas tonalidades;• Desenvolver percepções visuais e auditivas;• Ampliar vocabulário;• Identificar as letras do seu nome relacionando com as letras das cores;• Oportunizar momentos de integração e exploração de diferentes materiais entre o grupo;• Ampliar vocabulário;• Apreciar as artes visuais, artes plásticas, dramatização através da expressão corporal e do movimento;• Demonstrar e se interessar-se pelo mundo social e natural;• Reconhecer, identificar e valorizar as cores;• Formação pessoal e social, autonomia e socialização.• Contação de histórias.6) Áreas do Conhecimento:• Artes visuais;• Artes plásticas;• Linguagem escrita e oral;• Matemática (quantificação e seriação);• Natureza e sociedade;• Música;• Alfabeto.7) Situações de Aprendizagem:- Apresentação das formas (quadrado, círculo e triângulo) na rodinha;- Colagens e pinturas com as formas;- Traçado das formas no chão para caminhar em cima;- Mistura das cores primárias – vermelho, azul e amarelo;- Falar com as crianças sobre o arco-íris, se sabem o que é, se já viram algum;- Confecção do Arco Iris com diferentes técnicas (colagem de pedaços de EVA, pintura com rolinho, carimbo das mãozinhas, colagem de papelotes de docinhos, algodão);- Ouvir a música arco-íris da Xuxa, acompanhando o ritmo com a aula;- Identificar as letras do alfabeto;- Utilizar raciocínio e lógica para a montagem do quebra cabeça, trabalhando também a coordenação motora;- Conhecer as diversas cores secundárias na atividade de pintar;- Trabalhar números com a contagem das letras do arco-íris;- Trabalhar a memorização da criança e reconhecimento de algumas formas geométricas no jogo da memória;- Trabalhar a sequência das cores e o reconhecimento do alfabeto;- Leitura do livro “Qual é a cor do amor”, Editora Brinque Book, para incentivar o gosto pela leitura;- Ensaio da música do Arco Iris, para festa de encerramento.8) Duração:Aproximadamente um mês, de acordo com o nível de aprendizagem da turma.9) Avaliação:O professor observará a participação dos alunos nos questionamentos, nas experimentações, na identificação das cores resultantes ou não das misturas, na elaboração do relatório e na confecção do mural.Bibliografia:Educação, Secretaria da, Desporto, Ministério da Educação e do - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – MEC/SEF, Brasília, 1998 – Vol. 2



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