Autor: Escola Infantil | Publicado: 2011-09-02T11:06:00-07:00


Projeto: Curtindo Poesias&nbsp;
DURAÇÃO: 2 meses
PÚBLICO ALVO: Crianças de 3 a 5 anos
JUSTIFICATIVA: 
Poesia é brincar com palavras
Como se brinca
Com bola, papagaio e pião.
Só que
Bola, papagaio e pião.
De tanto brincar, se gastam, 
As palavras não:
Quanto mais se brinca
Com elas,
Mais novas ficam.
Como a água do rio,
Que é água sempre nova.
Como cada dia,
Que é sempre um novo dia.

(Poemas para brincar. São Paulo: Ática, 1991)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;Nos dias de hoje despertar o interesse das crianças pela leitura é um grande desafio para os pais e educadores. São tantos os convites da modernidade, da era digital, que a leitura se tornou habito raro entre os mais jovens. Os educadores sabem da importância da leitura na formação da criança, não só na formação da imaginação, mas de todo o processo de aprendizagem e criatividade.&nbsp; A poesia é uma das mais belas manifestações literárias, e aliada com o que é mais rico no mundo infantil, a brincadeira, e a arte, é um instrumento encantador, que facilmente desperta o interesse dos pequenos pelo mundo escrito.  OBJETIVOS: ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Despertar na criança o interesse por poesia;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Despertar o interesse pela leitura;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desenvolver habilidades necessárias a leitura.
CONTEÚDOS:ü&nbsp; Natureza e meio ambiente;ü&nbsp; Cuidado com animais;ü&nbsp; Rimas e sons;ü&nbsp; Elefantes;ü&nbsp; Letras e sons;ü&nbsp; Numerais;ü&nbsp; Poesias.
DESENVOLVIMENTO EM ETAPAS
1ª Etapa:Ou Isto ou Aquilo

Ou se tem chuva e não se tem sol
ou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel, 
ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,
quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo nos dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo…
e vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,
se saio correndo ou fico tranquilo.

Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cecília Meireles1º momento: apreciação da poesia (Declamação)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Discussão – Escolhas;2º momento: acompanhamento da leitura da poesia com o texto escrito (acrescentado no caderno de poesia);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ilustração livre (ou pintura de uma ilustração relativa ao texto)3º momento: Texto fatiado (coletivo);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Texto lacunado (individual).&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;2ª&nbsp; Etapa:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Leilão de jardim
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cecilia Meireles

Quem me compra um jardim
com flores?
borboletas de muitas
cores,
lavadeiras e
passarinhos,
ovos verdes e azuis
nos ninhos?

Quem me compra este
caracol?  Quem me compra um raio
de sol?
Um lagarto entre o muro
e a hera,
Uma estátua da
Primavera?

Quem me compra este 
formigueiro?
E este sapo que é
jardineiro?
E a cigarra e a sua
canção?
E o grilinho dentro
do chão?

(Este é o meu leilão!)
1º momento: apreciação da poesia (Declamação)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Discussão – A beleza da natureza e a proteção ao meio ambiente;2º momento: acompanhamento da leitura da poesia com o texto escrito (acrescentado no caderno de poesia);&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ilustração livre (ou pintura de uma ilustração relativa ao texto) ou arte;Sugestão: 3º momento: Texto fatiado (coletivo);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ditado interativo de palavras do texto (individual).
3ª EtapaO elefantinho

Onde vais, elefantinho
Correndo pelo caminho
Assim tão desconsolado?
Andas perdido, bichinho
Espetaste o pé no espinho
Que sentes, pobre coitado?
- Estou com um medo danado
Encontrei um passarinhoVinícius de Moraes
1º momento: apreciação da poesia (Declamação)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Discussão – Elefantes, cuidado com a natureza;2º momento: acompanhamento da leitura da poesia com o texto escrito (acrescentado no caderno de poesia);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ilustração livre (ou pintura de uma ilustração relativa ao texto – dobradura)3º momento: Texto fatiado (coletivo);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Texto lacunado (individual).4ª Etapa:A CasaVinicius de Moraes Era uma casa muito engraçada
Não tinha teto, não tinha nadaNinguém podia entrar nela, não
Porque na casa não tinha chãoNinguém podia dormir na rede
Porque na casa não tinha paredeNinguém podia fazer pipi
Porque penico não tinha aliMas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos, número zero
1º momento: apreciação da poesia (Declamação)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Discussão – A imaginação;2º momento: acompanhamento da leitura da poesia com o texto escrito (acrescentado no caderno de poesia);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ilustração livre (ou pintura de uma ilustração relativa ao texto)3º momento: Texto fatiado (coletivo);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Atividades &nbsp;(individual).

5ª Etapa:
As BorboletasBrancas 
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam
Na luz
As belas
Borboletas

Borboletas brancas
São alegres e francas.

Borboletas azuis
Gostam muito de luz.

As amarelinhas
São tão bonitinhas!

E as pretas, então...
Oh, que escuridão!&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vinicius de Moraes


1º momento: apreciação da poesia (Declamação)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;Discussão – Rimas, sons;

2º momento: acompanhamento da leitura da poesia com o texto escrito (acrescentado no caderno de poesia);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ilustração livre (ou pintura de uma ilustração relativa ao texto)

3º momento: Texto fatiado (coletivo); &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Texto lacunado (individual).6ª&nbsp; Etapa:A Foca&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vinicius de MoraesQuer ver a foca
Ficar feliz?
É pôr uma bola
No seu narizQuer ver a foca
Bater palminha?
É dar a ela
Uma sardinhaQuer ver a foca
Comprar uma briga?
É espetar ela
Bem na barrigaLá vai a foca
Toda arrumada
Dançar no circo
Pra garotadaLá vai a foca
Subindo a escada
Depois descendo
DesengonçadaQuanto trabalha
A coitadinha
Pra garantir
Sua sardinha1º momento: apreciação da poesia (Declamação)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Discussão – Cuidado com os animais;
2º momento: acompanhamento da leitura da poesia com o texto escrito (acrescentado no caderno de poesia); &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ilustração livre (ou pintura de uma ilustração relativa ao texto)


3º momento: Texto fatiado (coletivo);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Atividades (individual).
7ª Etapa:ZUM-ZUM-ZUMO zumbidoDa abelhaFaz coceguinhas Na orelha.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Lalau e Laurabeatriz
1º momento: apreciação da poesia (Declamação)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Discussão – o que são abelhas e a função delas na natureza;2º momento: acompanhamento da leitura da poesia com o texto escrito (acrescentado no caderno de poesia);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ilustração livre (ou pintura de uma ilustração relativa ao texto)3º momento: Texto fatiado (coletivo);&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Atividade (individual).

8ª Etapa:PEIXINHOO peixinho chorava e chorava.Era tanta a sua mágoaQue já não sabia
Se nadava em lágrimas&nbsp; ou água. Não queria comer,Não queria brincar,Só queria chorar.
O peixinho estava com saudadeDos sapinhos da lagoa,Dos irmãozinhos, dos priminhos,Daquela vida de peixinho tão boa.
O peixinho chorava e chorava.Sozinho no fundo do aquário,Junto no dia do seu aniversário.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lalau e Laurabeatriz
1º momento: apreciação da poesia (Declamação)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Discussão – Coisas do fundo do mar;2º momento: acompanhamento da leitura da poesia com o texto escrito (acrescentado no caderno de poesia);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ilustração livre (ou pintura de uma ilustração relativa ao texto)

3º momento: Texto fatiado (coletivo);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Atividades (individual).
9ª Etapa:MARNo mar,Tem siri e ostra,Marisco e Lagosta, Bichos bonitos,Bichos esquisistos.
O marÉ lindo e gozado.A gente entra doceE sai salgado.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lalau e Laurabeatriz
1º momento: apreciação da poesia (Declamação)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Discussão – A importância e a beleza do mar;2º momento: acompanhamento da leitura da poesia com o texto escrito (acrescentado no caderno de poesia);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ilustração livre (ou pintura de uma ilustração relativa ao texto) e arte;3º momento: Texto fatiado (coletivo);&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Atividades (individual).



&nbsp;Referências Leilão de jardim: http://misturadealegria.blogspot.com/2010/04/poesia-leijao-de-jardim.htmlElefante: http://ireneducarcomamor.blogspot.com/2009/04/atividade-pronta-da-letrinha-e.htmlhttp://maristelarezende.blogspot.com/2010_12_01_archive.htmlA casa&nbsp; :&nbsp; http://3.bp.blogspot.com/-3VGHWDuCI50/TdnFDhje45I/AAAAAAAAErY/tYhVf-tInCc/s1600/atividades+tema+casas+www.ensinar-aprender.blogspot.com007.jpgBorboletas: http://2.bp.blogspot.com/_YDfCu2RCP0U/SvYHvEfRnuI/AAAAAAAAC-w/oxTHPsonW-4/s1600-h/4.bmphttp://leituraempoto.blogspot.com/2009/05/as-borboletas.htmlA foca: http://marilda-cantinhodasatividades.blogspot.com/2011/03/cantiga-foca.htmlZum zum zum: http://gibarbosa1.blogspot.com/2010/08/coordenacao-motora-primaveril.htmlhttp://gibarbosa1.blogspot.com/2010/08/labirinto-colorir.htmlhttp://www.augustolaranja.com.br/maternal.htmPeixinho: http://ananhaia.blogspot.com/2011/01/atividade-peixe-no-aquario.htmlhttp://www.viladoartesao.com.br/blog/2009/10/brinquedos-reciclados-para-fazer-com-a-criancada/http://blogtiale.blogspot.com/2011/01/um-peixe-especial-jesus-pedro-o-peixe-e.htmlhttp://ferramentapedagogica.blogspot.com/2009/10/trabalhando-coordenacao-motora.htmlMar: http://gibarbosa1.blogspot.com/2011/04/atividade-vogal-e-projeto-no-fundo-do.htmlhttp://gibarbosa1.blogspot.com/2011/04/atividade-matematica-igual-e-diferente.htmlSucesso!!!


A Lua é do Raul                                                  A Lua é do Raul

Raio de lua.
Luar.
Luar do ar
azul.


Roda da lua.
Aro da roda
Na tua
rua
Raul!

Roda o luar
Na rua
toda
azul.

Roda o aro da&nbsp; lua.


Raul,
a lua é tua,
a lua de tua rua!

A lua do aro azul!


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cecília Meireles
BEM-TE-VITe vi cantarDe alegria.Te vi dormirDe mansinho.Vi, nesse mesmo dia,Dentro de ti,A alma coloridaDe um passarinho.
&nbsp; Lalau e Laurabeatriz

CONVITE

Poesia é brincar com palavras
Como se brinca
Com bola, papagaio e pião.
Só que
Bola, papagaio e pião.
De tanto brincar, se gastam,
As palavras não:
Quanto mais se brinca
Com elas,
Mais novas ficam.
Como a água do rio,
Que é água sempre nova.
Como cada dia,
Que é sempre um novo dia.

(Poemas para brincar. São Paulo: Ática, 1991)http://mundoencantado.info/bonequinhas/gifs_bonequinhas_2.htm




Sugestões de atividades....

 










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