Projeto Leitura na educação infantil
Autor: Tati | Publicado: 2010-03-02T14:50:00-08:00


IntroduçãoA escola possui uma sala ambiente com riquíssimo acervo de livros da Literatura Infantil.Acreditando na importância do incentivo desse espaço, desenvolveremos o Projeto Sala de Leitura.Ler para as crianças revela as múltiplas possibilidades que os textos oferecem. As crianças conhecem narrativas, lugares, personagens e autores e têm a oportunidade de se encantarem com a leitura.O ato de ouvir e contar histórias contribui e oferece ao desenvolvimento infantil várias possibilidades de aquisição de conhecimentos. Somente iremos formar alunos que gostem de ler e que tenham uma relação prazerosa com a literatura se proporcionarmos a elas, desde muito cedo, um contato frequente e agradável com  a leitura como prática social, ensinada em situações em que a turma toda participe, comentando o que foi lido, levantando e explicitando hipóteses, debatendo idéias.Atitudes como essa compõem o chamado comportamento leitor, capaz de ser desenvolvido desde muito cedo com a ajuda dos mais experientes.A figura de pais e professores é fundamental, pois eles assumem o papel de condutores de seus ouvintes para um mundo fantástico.Ao efetuar essa ação aparentemente banal, o interpretante informa à criança que essas marcas têm poderes especiais: basta olhá-las para produzir linguagem.As turmas serão divididas entre os períodos da manhã e da tarde, em que cada uma terá seu dia e horário específicos de acordo com a rotina pré estabelecida. As crianças participarão de atividades diversificadas de leitura, preparadas e planejadas com antecedência, de acordo com a faixa etária e conteúdos pertinentes.
Objetivos
ü Estimular o interesse pela leitura de diferentes portadores de textos;ü Estimular a leitura a partir das imagens que apresentam;ü Diferenciar imagem de escrita;ü Favorecer o aprimoramento da expressão oral e gestual, comunicação, atenção,percepção, discriminação, criatividade, etc.;ü Favorecer a interação escola X família levando livros para serem lidos em casa, bem como o cuidado e responsabilidade com o mesmo;ü Ampliar o vocabulário;ü Oportunizar a formação de sequência lógico-temporais;ü Interpretar, concluir e levantar hipóteses;ü Permitir a livre-expressão do que a criança ouve, vê, sente, pensa, imagina, gosta, etc.;ü Estimular a reflexão de um mesmo texto ou história;ü Fazer intercâmbio oral, ouvindo com atenção e formulando perguntas;ü Recontar histórias de repetição e/ou acumulativas com base em narrações ou livros;ü Relacionar texto e imagem ao antecipar sentidos na leitura de quadrinhos e tirinhas em quadrinhos;ü Ler textos conhecidos de memória, como parlendas, adivinhas, quadrinhas e canções, de maneira a descobrir o que está escrito em diferentes trechos do texto, fazendo o ajuste do falado ao que está escrito.
EstratégiasØ Selecionar a leitura com antecedência, preparando o ambiente de acordo com a proposta;Ø Em algumas leituras, caracterizar-se de acordo com a história para criar maior aproximação da criança ao mundo da fantasia;Ø Dar vida aos personagens através de objetos, fantoches, cartazes, etc.;Ø Fazer com as crianças produções artísticas para representar determinadas leituras;Ø Uso do nome como identificação pessoal para registro dos livros lidos;Ø Empréstimo de livros;Ø Utilizar jogos a partir das histórias lidas para desenvolvimento de diferentes conteúdos;Ler, ler, ler, ler