TG-7: Informática na Educação
Autor: talesdelima | Publicado: 2009-07-19T19:51:00-07:00

"Estamos praticamente vivendo na sociedade do conhecimento onde os processos de aquisição do conhecimento assumem um papel de destaque exigindo um profissional crítico, criativo, reflexivo e com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo e de se conhecer como indivíduo. Cabe à educação formar esse profissional. No entanto, a educação capaz de formar esse profissional não pode mais ser baseada na instrução que o professor transmite ao aluno mas, na construção do conhecimento pelo aluno e no desenvolvimento dessas novas competências."[2]"O termo "Informática na Educação" tem assumido diversos significados dependendo da visão educacional e da condição pedagógica em que o computador é utilizado. No entanto, a atividade de uso do computador na disciplina curricular pode ser feita tanto para continuar transmitindo a informação para o aluno e, portanto, para reforçar o processo tradicional de ensino (processo instrucionista), quanto para criar condições para o aluno construir seu conhecimento por meio da criação de ambientes de aprendizagem que incorporem o uso do computador (processo construcionista)."[02]"O termo "construcionismo" decorre da necessidade de se caracterizar a interação aluno-objeto, mediada por uma linguagem de programação, como o Logo. O profissional que conhece o Logo atua como mediador dessa interação. A criança interage com o objeto que usa métodos para facilitar a aprendizagem e, principalmente a descoberta do aluno."[01]"JONASSEN (1996) classifica a aprendizagem em:Aprender a partir da tecnologia (learning from), em que a tecnologia apresenta o conhecimento, e o papel do aluno é receber esse conhecimento, como se ele fosse apresentado pelo próprio professor;Aprender acerca da tecnologia (learning about), em que a própria tecnologia é objeto de aprendizagem;Aprender através da tecnologia (learning by), em que o aluno aprende ensinando o computador (programando o computador através de linguagens como BASIC ou o LOGO);Aprender com a tecnologia (learning with), em que o aluno aprende usando as tecnologias como ferramentas que o apóiam no processo de reflexão e de construção do conhecimento (ferramentas cognitivas). Nesse caso a questão determinante não é a tecnologia em si mesma, mas a forma de encarar essa mesma tecnologia, usando-a sobretudo, como estratégia cognitiva de aprendizagem."[06]A questão da Informática na educação é antiga e possui muitos paradigmas. Algumas pessoas se mostram otimistas, empolgadas, porém outras já não tem o mesmo sentimento. Estas acham que a informática irá substituir um profissional capacitado nos moldes antigos por computadores. Mas na verdade, não adianta aparelhar as escolas com boa tecnologia se as estas pessoas que devem fazer uso dela para melhorar a qualidade do ensino, modernizá-lo, não  se modernizam. Então o que acontece é uma falsa evolução, uma ilusão em torno do que é moderno.Por outro lado existem debates que visam melhorar tal situação enfatizando que o professor deve evoluir e aderir às novas tecnologias, mas não cabendo a ele o gerenciamento delas. Existiria um pessoa que ficaria responsável por dando suporte ao professor. Caberia ao professor orientar o aluno para que ele possa extrair o máximo possível de conhecimento, mas dentro de um processo construcionista, onde ele é o personagem principal que manipula a informação através de um ciclo "descrição-execução-reflexão-depuração-descrição [2]".É isso ai pessoal. Até a próximaReferências:[01] - http://gold.br.inter.net/luisinfo/infoeduc.html[02] - http://www.nte-jgs.rct-sc.br/valente.htm[03] - http://arrobainfoeduc.blogspot.com/[04] - http://www.ccuec.unicamp.br/revista/infotec/educacao/educacao.html[05] - http://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/informatica_educacao.htm[06] - http://www.clubedoprofessor.com.br/artigos/artigojunio.htm[07] - http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0102-25551998000100003