Autor: Ana Adélia | Publicado: 2011-05-30T06:10:00-07:00

Olhe com o que os alunos do 3º B estão preocupados...<!--[if gte mso 9]>     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     <![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:"DejaVu Sans"; 	panose-1:2 11 6 3 3 8 4 2 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-419414273 -771688961 270377 0 -2147483137 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:none; 	mso-hyphenate:none; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"DejaVu Sans"; 	mso-font-kerning:.5pt; 	mso-fareast-language:#00FF;} p.MsoBodyText, li.MsoBodyText, div.MsoBodyText 	{margin-top:0cm; 	margin-right:0cm; 	margin-bottom:6.0pt; 	margin-left:0cm; 	mso-pagination:none; 	mso-hyphenate:none; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"DejaVu Sans"; 	mso-font-kerning:.5pt; 	mso-fareast-language:#00FF;} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:595.25pt 841.85pt; 	margin:35.45pt 56.6pt 28.4pt 2.0cm; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} @page Section2 	{size:595.25pt 841.85pt; 	margin:6.75pt 2.0cm 9.35pt 2.0cm; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section2 	{page:Section2;} @page Section3 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section3 	{page:Section3;}  /* List Definitions */  @list l0 	{mso-list-id:2; 	mso-list-type:simple; 	mso-list-template-ids:2; 	mso-list-name:WW8Num2;} @list l0:level1 	{mso-level-text:%1-; 	mso-level-tab-stop:36.0pt; 	mso-level-number-position:left; 	text-indent:-18.0pt;} ol 	{margin-bottom:0cm;} ul 	{margin-bottom:0cm;} --> <!--[if gte mso 10]>   /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Tabela normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;}  <![endif]-->    PROJETO-TEM MERENDA?  PROFESSORA: ANA ADÉLIA SANTOS ACOSTA  ALUNOS DO 3ºB  TURNO VESPERTINO  <!--[if !supportLists]-->1-      <!--[endif]-->JUSTIFICATIVA  Muitos são os fatores que influenciam no êxito da educação escolar e sem dúvida a manutenção adequada da questão física do aluno está também entre estes fatores. A atenção  em relação a merenda escolar é fundamental.      Durante a etapa escolar, a fase entre os seis aos doze anos, o crescimento é caracterizada como lento e constante. Este é um grupo etário que tem suas próprias necessidades nutricionais diferindo das outras fases de crescimento, pois nesta fase a criança tem novas funções que requerem maior quantidade energética com aporte vitamínica e mineral adequado (ACCIOLY, SAUNDER, LACERDA, 2004).     Mas existe ainda uma preocupação maior, que despertou este projeto: a falta de valorização e aproveitamento da merenda escolar onde ela existe e é feita com amor e responsabilidade 'EM NOSSA ESCOLA'.     <!--[if !supportLists]-->2-      <!--[endif]-->PÚBLICO ALVO  Alunos do 3º B  turno vespertino.           3- DISCIPLINAS  ENVOLVIDAS                         Língua portuguesa;matemática ,ciências e geografia.         4-OBJETIVO GERAL  Conscientizar os alunos sobre a importância de valorizar e não desperdiçar os alimentos oferecidos na merenda escolar.     5-OBJETIVOS  ESPECÍFICOS            Identificar os órgãos e planos (PNAE e outros) responsáveis pela merenda nas escolas.             Promover o interesse pela pesquisa como fonte de informação.  Saber utilizar as medidas de massa.  Notações numéricas (peso).             Manusear balanças.             Distinguir alimentos industrializados e não-industrializados.             Produzir apresentações eletrônicas com tema definido.             Produzir textos de entrevista.             Ler, interpretar e produzir gráficos.             Reconhecer as atividades agrícolas.                                6-METODOLOGIA  O projeto será desenvolvido na Escola Municipal Professor Milton Dias Porto com a turma do 3º B, com apoio da STE-Sala de Tecnologia Educacional,coordenação e direção da escola.   Primeira etapa,os alunos divididos em grupos de 3 componentes a cada dia, acompanharão o desperdício de merenda em 3 salas , fazendo a pesagem, o registro escrito na tabela e o fotográfico.Discussão da problemática:por que há desperdício de merenda? É certo? Entre outras. O período será de duas semanas letivas.  Segunda etapa, os alunos receberão um texto da professora a respeito das políticas públicas e programas que garantem a merenda na escola, tanto a nível nacional como municipal. Farão a interpretação do mesmo, identificando os órgãos e programas  envolvidos, as ações dos governos, compreendendo assim um pouco sobre o percurso da merenda até os alunos.     Texto:    Programa de Alimentação Escolar garante trabalho e renda a produtores de Naviraí                 Quinta-Feira, 05 de Maio de 2011 - 15:37            A Agência de Desenvolvimento Agrário e Extensão Rural (Agraer) está intensificando os trabalhos junto aos agricultores familiares de Naviraí, visando atender a demanda do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) no município. O PNAE prevê que, do total de recursos destinados à merenda escolar, pelo menos 30% devam ser gastos na compra de produtos da agricultura familiar local.  Uma variedade de produtos oriundos da agricultura familiar como leite, frango, abobrinha, acelga, alface, almeirão, cheiro verde, beterraba, cenoura, couve, doces caseiros, mel, mandioca, repolho, limão, melancia, dentre outros, estão sendo vendidos às escolas estaduais e municipais de Naviraí para utilização na merenda escolar.  Além das dez escolas e creches municipais, sete escolas estaduais do município também são atendidas pelo programa de forma individual.      Fonte: Portal do MS    Terceira etapa, os alunos irão desenvolver atividades como resolução de problemas de matemática organizados pela professora, baseados nas anotações feitas durante a pesquisa de campo, utilizando as medidas de massa.  Quarta etapa, na sala de tecnologia - STE, os alunos assistirão a dois vídeos sobre a fome no Brasil e a reportagem exibida no Fantástico sobre a merenda escolar. Após farão a discussão e reflexão sobre os mesmos.  http://youtu.be/zD0HziYkmp4   http://youtu.be/vkxquqOlUgQ      Quinta etapa, em sala os alunos produziram perguntas sobre a compra, preparo e organização da merenda em sua escola e escolheram um representante para ser o repórter a entrevistar a cozinheira responsável pela merenda. Com a entrevista em mãos, os alunos receberão a responsável para expor a entrevista organizada e revisada. Os alunos farão uma visita, separados em dois grupos, à cozinha da escola.     Sexta etapa, os alunos visitarão uma pequena propriedade rural que fornece alimento para a merenda da escola (agricultura familiar).  Sétima etapa, produção de gráficos simples sobre a pesquisa realizada e leitura dos mesmos.  Oitava etapa, na STE,os alunos serão divididos em duplas e produzirão uma apresentação eletrônica com as aprendizagens sobre a importância de se evitar o desperdício de merenda na escola e com os gráficos com os resultados da pesquisa realizada.  Obs: os gráficos poderão ser desenvolvidos no computador ou em sulfite na sala e escaneados pela professora e colocados como imagem nas apresentações (adaptado de acordo com a realidade da turma).     Nona etapa, apresentação dos slides para as turmas pesquisadas, divulgação no blog da escola e exposição do trabalho na Feira Cultural.     7- AVALIAÇÃO  A avaliação será realizada através da participação , interesse e rendimento dos alunos   nas atividades propostas. Após duas semanas da conclusão e apresentação dos slides para as turmas pesquisadas será feito uma nova pesquisa de uma semana para saber se o objetivo geral foi atingido.                      8 - RECURSOS DITÁTICOS                   Pesquisa: crachá, balança de cozinha, jaleco. STE - Sala de Tecnologia Educacional, data-show, som e livro didático.                    9- CRONOGRAMA  O projeto será desenvolvido nos meses de maio e junho de 2011. <!--[if !mso]>  v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);}  <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     Normal   0   21         false   false   false                             MicrosoftInternetExplorer4   <![endif]--><!--[if gte mso 9]>     <![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:"DejaVu Sans"; 	panose-1:2 11 6 3 3 8 4 2 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-419414273 -771688961 270377 0 -2147483137 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:none; 	mso-hyphenate:none; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"DejaVu Sans"; 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