Projeto :O Petróleo e o Meio Ambiente
Autor: vanirdes | Publicado: 2011-12-04T10:27:00-08:00

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO
1. Identificação 

Nome do cursistaClaudete, Renan, Meirian e Vanirdes.
Nome da Escola:E.M.M.E.F. Padre Feijó&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Local (cidade/estado): Lh 152 Km 70- Distrito de Filadélfia, Alta Floresta D’Oeste 
Série:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Número de alunos: Aproximadamente 120
Professores envolvidos:


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. &nbsp;Definição do Tema

O petróleo e o meio ambiente.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Problemática a ser estudada 

A utilização do petróleo e o grande risco que ele traz para o meio ambiente

O que instiga / mobiliza a fazer o estudo? 

4. Justificativa

O tema foi escolhido devido a apreciação deste pelos alunos, pois os mesmos alegam não ter quase nada de conhecimento referente a essa fonte de energia não-renovável, que mesmo assim serve de matéria prima para uma infinidade de produtos. Então decidimos elegê-lo com alvo em um projeto, pois sentimos que é de uma importância trabalhar as questões que estão sempre em evidencia social, por que constatamos que o aluno além de ampliar seu conhecimento, conseguira através do projeto conferir os impactos ambientais provenientes dessa fonte de energia.Sabe-se que a função da escola é oferecer subsídios para a concretização do ensino aprendizagem com metodologias que promova a participação dos alunos em debates sobre o tema nas diversas áreas do conhecimento, para que reflitam e fiquem atentos ao utilizar produtos químicos em suas casas.A concretização deste projeto passa pela compreensão de que as práticas pedagógicas são sociais e politicas e de que não se trata só de educar para a democracia, mas sim de conhecer e entender as questões ambientais é uma condição indispensável para a formação do cidadão para o futuro, que deverá buscar alternativas para o uso sustentável dos recursos naturais diminuindo os desperdícios e o descarte de resíduos no meio ambiente.

Por que? 
5. Objetivo (s)

Objetivo geral;Utilizar uma metodologia adequada para desenvolver no aluno o raciocínio logico diante da situação problema.Objetivos específicos;Identificar e estudar os acontecimentos de curta, media e longa duração relacionada a questão ambiental;Conhecer e respeitar as fontes de energia não renováveis e sua utilização nos diversos produtos;Valorizar a participação dos alunos, como agentes construtores do seu próprio conhecimento;Procurar iniciar o trabalho a partir do interesse e do conhecimento dos alunos;Estimular atitudes no aluno, que leve um interesse permanente no desenvolvimento das atividades e serem desenvolvidas;Aprender conceitos básicos que lhes sirvam de subsídios para a concretização do projeto;Pesquisar diversas fontes e lugares, a questão de energia não renováveis e os impactos que a mesma causa no meio ambiente;Reconhecer o quanto é importante engajar se na luta pela preservação do meio ambiente;

O que vamos fazer?
6. Conteúdos

GEOGRAFIA:# Energia: geopolíticas estratégias;# Petróleo; # Impactos ambientais urbanos;# O meio ambiente urbano;# Poluição: ar, agua e solo;# Normas de preservação do meio ambiente;# A nova lei ambiental brasileira;
FILOSOFIA:# A responsabilidade do homem sobre tudo aquilo que faz.
LINGUA PORTUGUESA:# Leitura e interpretação; relatório;# Noções de contextualização;# Ortografia;# Produção de paródias;# Dramatização;# Produção textual;
TÉCNICAS AGRICOLAS:# 

Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipos de gêneros textuais)
7. Disciplinas envolvidas

# Língua portuguesa;# Geografia;# Filosofia;# Técnicas agrícolas;


8. Metodologia / Procedimentos 

Inicialmente os professores de cada disciplina realizaram o levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos para definição do tema e por meio da análise das informações será elaborado uma pauta dos trabalhos pontuados com as ações da execução das atividades.Em seguida definição de que turma trabalhar, para apresentação da etapa metodológica para que se reflita sobre o que esta sendo proposto. Após essa analise, a turma decidira de que forma serão organizados os trabalhos, para que deem inicio aos mesmos.Logo após serão disponibilizadas fontes de dados e pesquisa subsidiados pelos professores para a realização dos trabalhos afim de que façam:Pesquisa;Leitura silenciosa e expressiva;Estudo dirigido;Observação;Comparação;Analise;Síntese;Reflexão;Explicação;Debates;Trabalhos individuais e coletivos;Fichamento;

Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido) 
9. Cronograma

Organização para tomada de decisão: meados de agosto;Seleção das turmas e planejamento das atividades: final de agosto;Definição e desenvolvimento do projeto: setembro e outubro;Encerramento do projeto: novembro;


10. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Livros;Revistas;Papel sulfite;Computadores;Internet;Data show;Maquinas fotográfica;Celulares;TV;DVD;


11. Registro do processo

Relatórios dos professores envolvidos, material produzido pelos alunos e as fotos das atividades;Registros reflexivos, painel e fotos;


12. Avaliação e Resultados esperados

A avaliação acontecerá durante o processo, observando a participação, aprendizagem e análise reflexiva dos alunos conforme as atividades forem desenvolvidas.


13. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Divulgação e apresentação do painel para os alunos e professores da escola Padre Feijó;Apresentação das atividades desenvolvidas;

Poster, Painel, Blog, Evento.....
14. Referências Bibliográficas

VIANA. Walny Teresinha de Marino, Consciencia Ambiental, Curitiba, PR. Casa do saber. 2008.

Sites, vídeos, livros...filmes