A VIOLÊNCIA ESCOLAR, por MARIA CLARICE DO AMARAL SALARI
Autor: MARIA CLARICE DO AMARAL SALARI | Publicado: 2008-06-29T20:40:00-03:00

A violência escolar manifesta-se de várias formas e costuma acontecer, a princípio, em  situações  aparentemente simples, como um tapinha em um colega durante  o intervalo do recreio, um pé colocado bem na hora que um outro colega está passando e, aos poucos assume dimensões maiores, como danos ao patrimônio, aos próprios colegas e por fim, aos professores e equipe administrativa escolar.        O que vemos é o produto do alastrar-se de uma cultura da violência já instalada no ambiente circundante, que provoca uma irritação e sensações de ódio contra a própria instituição escolar.        As conseqüências disso tudo recaem de forma terrível no processo ensino-aprendizagem, pois deixam seja professores que alunos inseguros e temerosos de investidas violentas.        Para resolver o problema são necessárias, além das ações governamentais de proteção ao patrimônio e a comunidade escolar, uma série de posturas que toquem o interior dos maiores envolvidos no processo, ou seja, professores e alunos.         A violência física começa muitas vezes com a violência verbal. Esta atinge o ser humano no que ele tem mais de precioso: sua dignidade enquanto ser humano, pensante e dotado de sensibilidade.             A violência verbal atinge geralmente o ponto fraco das pessoas, pois quem a utiliza costuma ser alguém do próprio meio, que conhece a pessoa a quem deseja agredir e a provoca continuamente, até que esta lhe responda com palavras e gestos, que desencadeiam, então, um conflito.             Não precisam muitas palavras para iniciar um conflito! Podem minar relacionamentos, denegrir a imagem pessoal, causar constrangimentos e mais uma série de coisas. O caminho inverso, ou seja, a reconstrução de uma pessoa que sentiu-se violentada pelas palavras e comentários de outro, é muito lento. Na maioria das vezes, causa uma sensação de impotência, de mágoas, de desilusões e a pessoa, se não tem a força do grupo para superar a dificuldade aparente, fecha-se no seu mundo interior, ou passa a dar o mesmo troco a quem encontra e não simpatiza.            Como cortar esse círculo vicioso de violência? Como reconstruir a pessoa?            Uma das propostas é trabalhar com palavras que constroem a Paz (veja texto em anexo) e a criação de regras de convivência redigidas com a colaboração de todas as classes da escola e depois, unificadas numa única redação dessas Regras.                 Fazer a apresentação dessas Regras num momento especial da Escola, dar-lhe o devido valor e registrar com fotos, de modo a compor um Painel exposto durante todo o ano. Ao final de cada bimestre escolar, fazer a avaliação da utilização das Regras e se atenderam à demanda. Refazer se for necessário.     Ainda uma proposta seria um Dia especial na escola, como o dia do Desarmamento, onde os alunos são convidados a trazer seus brinquedos e jogos violentos e trocar por algo, como sorvete, picolé, bombons, etc. Poderiam registrar num grande painel porque aderiram à proposta e depois postarem num Blog seus comentários sobre a Ação.                 Uma ação simples e que faz efeito é o ato de elogiar. Pequenas palavras que surtem efeito e suscitam novas ações positivas. Não somente dizer Parabéns, Você é demais! mas mostrar para o aluno que naquela determinada ação, ele deixou a sua marca, a sua vontade de construir um mundo melhor, mais solidário e fraterno...     Algumas dicas para resolver o conflito no momento da briga:           a) Cortar imediatamente a agressão, separando os alunos e não defendendo, em primeira instância, nenhum deles;          b) Somente depois que os alunos estiverem mais calmos é que terão condições de falar e serem ouvidos. Nesse caso é sempre mais proveitosa a conversa em separado, longe dos olhares curiosos;            c) O ideal é que falem os motivos do conflito, com sinceridade;           d) Cabe a nós, mediadores, neste momento, estimular o aluno a refletir sobre o que ele poderia ter feito para evitar o conflito e o que o seu colega pode estar sentindo;         e)Após a conversa em separado, o próximo passo será colocá-los frente a frente e fazer nova reflexão, pedindo que apresentem uma solução para que este conflito não se estenda mais.         f) Solicitar que sejam embaixadores da paz na escola, colaborando na mediação de novos conflitos.    PROPOSTA DE AÇÃO PARA VIVENCIAR E CONSTRUIR A CULTURA DA PAZ NAS ESCOLAS        É importante fazer com que a comunidade escolar ponha em sua pauta, com urgência, a CULTURA DA PAZ. Isso pode ser feito através de debates, reflexões e vivências.            O professor Oscar Vieira, do Instituto Latino-Americano das Nações Unidas para a prevenção do Delito (Ilanud) e da PUC de São Paulo, apresenta algumas propostas. Diz ele:    a) Converse com seus alunos sobre o tema violência, que está presente no dia-a-dia de todos. Para uns, a violência pode ser física (agressões dentro do ambiente familiar, por exemplo). Para outros, ela se expressa de forma mais intensa na própria escola (equipamentos depredados, muros sujos, dificuldades de relacionamento com os próprios colegas e porque não?, com professores e funcionários). Outros podem ainda enxergá-la nas difíceis condições de vida (pouco dinheiro em casa, alimentação deficiente).  Uma atividade interessante é perguntar, aos estudantes, o que, para eles, é violência.    b) Tome nota dos pontos levantados e proponha que sejam sugeridas soluções para estas questões. Se possível, convide líderes comunitários ou vereadores para um diálogo sobre esses problemas e a busca em conjunto de ações preventivas. É importante que os jovens se sintam protagonistas da própria história. A passividade é a maior aliada da violência.    c) Um exercício curioso é distribuir papel e lápis e pedir que cada aluno faça o contorno da própria mão. Depois recolha as folhas e agrupe os desenhos segundo algum critério: mãos grandes de um lado, pequenas de outra, por exemplo. Atribua castigos aos desenhos de mão grande e prêmios aos de mão pequena – ou ao contrário – o que certamente vai provocar a indignação. É nesse ponto que você deve mostrar aos alunos que, independentemente do tamanho da mão, os seus proprietários são dignos de respeito e não devem ser vítimas de preconceito ou discriminação – de violência, enfim.    d) Monte uma pequena peça de teatro na qual as meninas interpretem homens e os meninos, mulheres. Ao simular cenas do cotidiano de forma bem-humorada, com a inversão de papéis, todos poderão perceber como os preconceitos estão presentes no dia-a-dia.    e) Quando os alunos estiverem bem familiarizados com o tema, proponha um concurso de pôsteres (de preferência, em conjunto com outros professores de forma a envolver a turma da escola). O objetivo é fazer com que eles produzam cartazes com idéias para promover a Cultura da Paz na escola.    f) No final, exponha os trabalhos e convide as famílias dos estudantes para ver o resultado do Projeto. Assim, você estará colocando em prática a luta contra a violência e a promoção da Cultura da Paz no ambiente escolar.PALAVRAS QUE CONSTROEM A PAZ     "Da justiça de cada um nasce a paz para todos. Todos são chamados a viver a justiça e a trabalhar pela paz. Ninguém pode eximir-se desta responsabilidade" (João Paulo II)     "Raramente se apresentam a nós grandes oportunidades de ajudar os outros; mas, as pequenas, tropeçamos nelas todos os dias." (Sally Koch)     "O diálogo é o grande acontecimento do amor. Diálogo é comunicar a própria vida pessoal a outras vidas pessoais; diálogo é compartilhar a própria vida com os outros; diálogo é dom de si"  (Luis Giussani)     "O segredo de cria uma comunidade é aceitar e valorizar as nossas diferenças individuais e culturais. Esse é também o segredo para construir a paz mundial" (M. Scott Peck)     "Cada gesto pode criar dinâmicas de estima, de serenidade, de verdade...Saber escutar quem me contradiz é lançar no universo ondas de compreensão" (Emmanuelle Marie)     "Os pobres continuaremos a tê-los sempre conosco, mas se cada pessoa encontrasse na solidariedade um sentido para o seu viver, a pobreza deles seria diferente; tornar-se-ia escola de vida e, na partilha, encontraríamos a estrada para abater as misérias que embrutecem o homem. (Ernesto Olivero)     "Uma boa ação, um gesto de verdadeira fraternidade gera alegria. E dela, nasce outra alegría. Quem faz o bem, nunca saberá a extensão do bem que fez" (Raoul Follereau).(O presente texto pode ser usado, desde que citada autoria)