PLANO DE AULA."VALORES"
Autor: IEEB | Publicado: 2011-07-16T18:49:00-07:00

Dê uma lição sobre os valores e projetos de cada etapa da vida 
Bases Legais
Ciências Humanas e suas  Tecnologias
Conteúdo
Cultura
 Objetivos 
Perceber a influência do consumo  e de aspectos culturais, como o culto à juventude, na adoção de padrões de  comportamento
 Conteúdo relacionadoReportagem de Veja:
Criança  pensando como gente grande 
O poder  grisalho
Introdução 
Que imagens você tem da  infância? Um tempo de travessuras e brincadeiras de rua, em que você "era feliz  e não sabia"? Se o cenário imaginado for parecido com esse, descrito em Meus  Tempos de Criança, do sambista Ataulfo Alves, está na hora de rever a relação  com seus alunos. A reportagem "Criança Pensando Como Gente Grande" mostra que  hoje, nas grandes cidades, os jogos de botões sobre a calçada foram substituídos  pelas visitas ao shopping, o templo de consumo de patricinhas e mauricinhos (e  aspirantes a) pré-adolescentes. Mas essa não é a única mudança. Se as crianças  descobrem a adolescência antes mesmo de passar pelas transformações biológicas  da puberdade, muitos jovens relutam em abandonar a proteção dos pais para  assumir as responsabilidades dos adultos. Paralelamente, certos casais adotam  padrões de comportamento juvenis, tornando-se gatões e gatonas de meia-idade. E  os avós, com uma renda razoável e boas condições de saúde, são cortejados pelas  agências de publicidade, como informa o texto "O Poder Grisalho". 

Por  que tudo isso vem acontecendo? Devido ao canto de sereia do consumo? Ou esse é  apenas um dos aspectos que colocam em xeque, nas sociedade contemporânea, os  papéis desempenhados em cada etapa da vida? Por que os limites biológicos e  culturais das diferentes idades estão sendo desafiados ou redesenhados? Examine  essas questões com os estudantes. 

Atividades  
Peça que cada um dos adolescentes recorde sua infância e procura  descrevê-la levando em consideração os aspectos mencionados a seguir. Como eles  podem caracterizar essa fase (tempo de brincadeiras, de descompromisso etc.)?  Como era a vida cotidiana? E as relações com o universo do consumo? Que tipo de  roupa, brinquedo e outros objetos os pais habitualmente adquiriam? A televisão  fazia parte de seus hábitos? Quais eram os programas preferidos? Sugira que  depois, em grupos, anotem as características comuns à maioria das respostas.  

Atividades 
Após a leitura de "Criança  Pensando Como Gente Grande", peça que todos destaquem os trechos relacionados a  consumo, atitudes no cotidiano e expectativas das crianças ouvidas pela pesquisa  do canal Cartoon Network. Essas passagens podem ser comparadas aos aspectos já  levantados sobre a infância de seus alunos. Então, proponha a montagem de um  painel sobre as modificações no comportamento infantil nos últimos anos.  Divulgue entre os alunos alguns dados de uma pesquisa feita pela MTV com jovens  urbanos (veja o quadro) e peça que os estudantes comparem esses traços de  comportamento com os das crianças apresentadas por VEJA. 

Examine com a  turma os anúncios publicitários reproduzidos nestas páginas. Mostre que eles  destinam-se a um público urbano de bom poder aquisitivo, semelhante ao  consultado pela pesquisa da MTV. Leve os estudantes a perceber como o texto e a  imagem da publicidade convidam as crianças a consumir e a agir como "gente  grande", isto é, como adolescentes preocupados em seduzir o sexo oposto, namorar  etc. Chame a atenção para o apelo sensual presente nas campanhas: isso pode ser  associado à afirmação, feita por um diretor do grupo a que pertence o canal  Cartoon Network, de que "os brasileiros exprimem sua sexualidade mais do que  outros povos"? Ou trata-se basicamente do interesse do mercado pela ampliação do  seu público consumidor? 

Para a segunda aula, encarregue os alunos de  examinar, na televisão, na publicidade e na imprensa, o tipo de anúncio, de  programa e de reportagem dirigidos a crianças e adolescentes. Sugira que  comparem e identifiquem as semelhanças entre as propagandas deste plano de aula  e o levantamento feito por eles. Que modelos e estereótipos a mídia veicula?
 Para saber  mais&nbsp;
Crianças e jovens do novo milênio 
Como  serão, em poucos anos, as crianças descritas na reportagem de VEJA? A resposta  pode ser dada por uma pesquisa de 1999, encomendada pela MTV. O trabalho  forneceu algumas surpresas interessantes sobre o brasileiro de 12 a 30 anos  pertencente às classes A, B e C dos grandes centros urbanos. A preocupação  exagerada com a aparência é um dos pontos em comum entre os jovens da pesquisa e  as crianças apresentadas no texto de VEJA. Além disso, os dois grupos priorizam  a independência financeira e a aquisição de bens e demonstram avidez pelo  consumo de produtos e marcas, tanto de tecnologia como de lazer. Os novos papéis  atribuídos a crianças e jovens e incorporados por eles ainda são muito recentes.  Por isso, não é possível saber que tipo de adulto eles serão: cidadãos com  alguma consciência de seus direitos ou indivíduos que vêem a si mesmos como  meros consumidores.&nbsp;
Peça que os alunos procurem explicar a adoção precoce dos padrões da  adolescência e mesmo do estado adulto pelas crianças urbanas. Mostre que os  aspectos dominantes desse comportamento são culturais, veiculados diariamente  pela publicidade e pela mídia, e contribuem para reforçar expectativas e  atitudes. Explique que a própria condição de ser criança, com o direito de  brincar e usufruir o tempo de infância, é uma conquista cultural. Isso porque,  até o final do século XIX, os pequenos vestiam-se como adultos em miniatura e  ingressavam bem cedo no mundo do trabalho. Portanto, deviam adotar uma postura  "séria", como se fossem crescidos. Chame a atenção para o fato de que, hoje, a  criança volta a se vestir e a atuar como "gente grande". Mas os trajes e o  comportamento se aproximam daqueles dos irmãos mais velhos, que relutam em ficar  adultos, e mesmo dos pais, que muitas vezes não querem envelhecer. Por que  tendem a se diluir as fronteiras comportamentais entre as várias gerações? Qual  a importância do consumo para esse fenômeno? Por que os idosos repartem  atualmente com as crianças a condição de "meninas-dos-olhos das agências de  publicidade", como observa a autora da reportagem "O Poder Grisalho"? Consultoria Teresa  Rego
consultora pedagógica de VEJA NA SALA DE AULA