Projeto brinquedos e brincadeiras :D
Autor: Suany N.C.Neves | Publicado: 2013-06-27T19:54:00-07:00





PROJETO
PARA EDUCAÇÃO INFANTIL





Tema:
Brinquedos e Brincadeiras

Título:
Brincadeira de criança como é bom!

&nbsp;Período de duração: 10 dias

Início:11/06&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Término: 24/06

Professora:
Suany Nandara 

Etapa:
VD



Justificativa:


“É através da brincadeira que a criança experimenta
descobre, cria e exercita suas habilidades, tanto psicomotoras quanto
cognitivas e afetivas, através da atividade lúdica que ela estimula a
curiosidade, a iniciativa e a autoconfiança, proporcionando aprendizagem,
desenvolvimento da linguagem do pensamento e da concentração da atenção
(REFERENCIAL CURRICULAR V2).”

É
fundamental na educação infantil que seja trabalhado o lado lúdico. Brincamos e
jogamos com nossos alunos e alunas porque queremos que as aulas se tornem
prazerosas; portanto, não podemos usar jogos e brincadeiras apenas como modo de
transmissão de conteúdos, tornando-os não mais jogos e brincadeiras, mas sim
atividades dirigidas (mostrando assim uma atitude autoritária de nossa parte,
pois o aluno é manipulado e tem uma ação passiva). Nosso objetivo maior deverá
ser o de tornar as aulas lúdicas, aproximando-as das características do brincar:
espontaneidade, improdutividade, trânsito entre a realidade externa e interna,
interatividade, simbolismo recriado, desafio e instigação, mistério,
imponderabilidade e surpresa.

Com
o brincar, a criança aprende além de tudo a socializar-se, fazendo amizades (e
inimizades também!), mas de que outro modo seria realizado isto, se não através
da atividade lúdica? Brincando, as crianças se organizam mutuamente nas ações, intensificam
comunicação e cooperação. Os jogos e brincadeiras coletivas permitem a
descoberta do “outro” e isso repercute sobre a descoberta de si mesmo.(Ana
Maria Dalla Zen).

Em
outras palavras, brincar contribui para a construção do sujeito do
conhecimento, permite o desenvolvimento de vínculos coletivos e a inserção na
realidade.

Brincar
é viver, uma vez que brincar contribui para o desenvolvimento da subjetividade,
para a construção do ser humano autônomo e criativo e, em relação ao desempenho
das funções sociais, prepara para o exercício da cidadania e da vida coletiva e
incentiva a busca da justiça social e da igualdade com respeito à diferença. &nbsp;&nbsp;&nbsp;

“O jogo implica
para a criança muito mais do que o simples ato de brincar. Através do jogo, ela
se comunica com o mundo e também se expressa. Para o adulto o jogo constitui um
“espelho”, uma fonte de dados para compreender melhor como se dá o
desenvolvimento infantil. Daí sua importância.” (Friedmann, p.14).



Objetivo
Geral:
Oportunizar vivências lúdicas para que as crianças possam conhecer diferentes
tipos de brincadeiras que surgiram no decorrer dos anos, divertindo-se &nbsp;e aprendendo com elas.





Objetivos
específicos:

Recrear-se
com as histórias ouvidas.

Ampliar
gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão.

Reconhecer
seu nome escrito sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano.



&nbsp;Cooperar com colegas e professora na
realização das atividades propostas.

Participar
de atividades cantadas.



Desenvolver
o raciocínio lógico matemático na realização das atividades.

Perceber
a sequência numérica através do calendário.

Adotar
hábitos de higiene e autocuidado.

Valorizar
atitudes de alimentação saudável.

Desenvolver
a escuta.

Explorar
a agilidade e destreza.

Conhecer
os limites e potencialidades de seu corpo.

Desenvolver
a lateralidade e&nbsp; a percepção visual.



Vivênciar
suas fantasias na realização das atividades.

Interagir
com colegas,professora e família na realização de atividades extraclasses.

Demonstrar
atitudes de ajuda e colaboração.

Brincar
de forma cooperativa.

Interessar-se
pelo processo de construção de brinquedos.

Ampliar
o conhecimento das brincadeiras antigas.

Utilizar
materiais recicláveis para a construção de jogos.

Valorizar
as regras de convívio social.












Habilidades: 

Adequar

Adotar

Agradecer

Ampliar

Analisar

Associar

Brincar

Comparar

Compreender

Construir

Cooperar

Demonstrar

Desenvolver

Dialogar

Elaborar

Escolher

Explorar

Expressar

Identificar

Ilustrar

Imaginar

Interagir

Interpretar

Localizar

Localizar-se

Memorizar

Mover-se

Observar

Oportunizar

Ordenar

Orientar-se

Ouvir 

Participar

Partilhar

Perceber

Pesquisar

Posicionar-se

Praticar

Produzir

Promover

Proporcionar

Provocar

Qualificar

Quantificar

Questionar

Realizar

Reconhecer

Recrear-se

Relacionar

Reproduzir

Respeitar

Reutilizar

Situar-se

Trabalhar

Utilizar

Valorizar

Vivenciar






























Atividade
desencadeadora: Será contado o conto “ Menino Maluquinho” de Ziraldo, com o
auxílio de caracterização do personagem.

Atividades
previstas:



Comunicação e expressão



Contos:
Romeu e a fábrica de brinquedos (Susanna Ranchi)

Conversação

Caderninho
da brincadeira

Compreensão
e interpretação de histórias

Pesquisas:
Meu brinquedo favorito

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Do que vovó brincava?

Trabalho
com os crachás dos nomes da turma

Trabalho
com as letras do nome

Grupo
dos nomes conforme a letra inicial

Produção
de textos coletivos

Meu
brinquedo tem história

Exploração
de cartazes: Rotina

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Calendário

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Chamada

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Cartaz do tempo

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Ajudante do dia

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nossos
combinados

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Comportamento do dia

Cantigas
de roda

Paródias

Adivinhações

Canções
no momento da rotina








Som
produzido pelos brinquedos

Psicomotricidade



Cada
brinquedo na sua caixa 

Jack
quantos passos posso dar

Alongamento

Aquecimento

Morto
vivo

Ovo
choco

Amarelinha

Jogo
do abraço

Ursinho

Estátuas

Passando
a bola

Pracinha

Escondendo
um brinquedo

Passando
um brinquedo

Corrida
dos brinquedos

Caçando
os brinquedos

Geométricas
do maluquinho

Jogando
com maluquinho

Pular
corda

Cabra
cega



Linguagem Musical

Canções
no momento da rotina

Paródias

Canções
folclóricas

Som
dos brinquedos

Brinquedos
também falam?

Cantigas
de roda: Ciranda cirandinha

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Atirei o pau no
gato

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Meu chapéu tem
três pontas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;


Músicas da Xuxa: Dança da cadeira

Ilariê

‘Xo’
preguiça

Palavrinhas
mágicas

Estátua

Linguagem plástica



Confecção
de cartazes

Desenho
com giz molhado

Desenho
livre

Construção
com sucata

Dobradura

Técnica
do bombril

Desenho
coletivo

Pintura
com tinta 

Lógico Matemática

Contagem
das letras do nome (relação número X quantidade)

Exploração
do calendário (tempo, mês, ano, semana, dia).

Noção
de antecessor e sucessor

Gráficos:
Meu brinquedo favorito 

Trabalho
com números e quantidades

Jogo
da memória

Jogo
da velha dos brinquedos

Geométricas
do maluquinho



Natureza e
sociedade

Cartaz
do tempo

Álbum
de fotos da família

Caderninho
da brincadeira

Linha
do tempo

Pesquisa
das brincadeiras antigas

Eu
construo meu brinquedo

Painéis:
Se eu fosse um brinquedo, seria...

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O que precisamos para sermos
felizes?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 

Higiene

Pracinha

Lanche

Ajudante do dia



Ensino religioso



Painéis:
Se eu fosse um brinquedo, seria...

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O que precisamos para sermos
felizes?

Pesquisa:
Do que vovó brincava?

&nbsp; Partilha do lanche

Oração

Regras
de convivência

Correio
elegante

Valorizando
a vida

Jogo
do abraço 







Atividade
de culminância:Será realizada&nbsp; a festa
dos brinquedos, onde os alunos deverão trazer brinquedos confeccionados por
eles e por seus pais conforme a letra do nome do aluno. 





Avaliação:
Através do acompanhamento de todas as atividades desenvolvidas neste período,
considerando habilidades, valores e conhecimentos.












Observação: