Educação a Distância
Autor: Rosemeire Puccini Vasel | Publicado: 2011-09-19T12:04:00-07:00

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; INTRODUÇÃOA Educação a Distância nasceu da necessidade&nbsp; de utilizar a comunicação como instrumento de informação e com o desenvolvimento da informatização e as facilidades que a mesma proporciona na vida das pessoas, este meio, facilitou as discussões sobre o processo de Educação a Distância nas mais diversas esferas que tratam sobre a Educação no Brasil. Após sucessivas transformações&nbsp; e melhorias nas discussões sobre Educação, fortaleceu as Instituições que atualmente estão oferecendo cursos de Educação a Distância contando com milhares de alunos matriculados em muitas unidades de ensino, distribuídas pelo país, tentando oferecer um ensino marcado pelo compromisso com a qualidade, adequados&nbsp; às necessidades do mercado de trabalho e da sociedade, com a melhor relação entre a preparação&nbsp; e custos para o aluno.
A informatização aumentou significativamente 
a formação acadêmica Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.


HISTÓRICOQuando penso em Educação a Distância me reporto dentro da História da Humanidade, onde o homem das cavernas já tentava se comunicar deixando seus desenhos nas paredes das cavernas, como uma forma de manter contato. Platão também se comunicou através de seus escritosNo tempo da Grécia antiga, depois em Roma já existiam redes de comunicação que permitiam ao homem se comunicar trocando correspondências e com isso a troca de informações.Com o surgimento &nbsp;da revolução industrial iniciada no no séc. XVII , surgia uma nova forma de comunicação e ensino que se dava através de cartas que continham informações científicas, dando um novo impulso na arte de ensinar. Para Lobo Neto (1995), um primeiro marco da Educação a Distância se deu com a publicação na Gazeta de Boston, no dia 20 de março de 1728, pelo professor do curso de taquigrafia&nbsp; Cauleb Phillips: "Toda pessoa da região, desejosa de aprender esta arte, pode receber em sua casa várias lições semanalmente e ser perfeitamente instruída, como as pessoas que vivem em Boston."Observamos então que essa não é a forma de ensino da atualidade, mas existente desde o século XVIII, segundo alguns pesquisadores, sendo marcado quando um jornal dos Estados Unidos enviava a seus leitores, matérias anexadas, já outros pesquisadores relatam que seu início foi em 1881, pela Universidade de Chicago, através de curso de língua hebraíca, e já outros consideram seu surgimento em 1890, na Alemanha, também com curso de correspondência.No século XIX&nbsp; a Educação a Distância já era conhecida na sua forma empiríca, no entato somente na últimas décadas passou a fazer parte dos estudos pedagógicos e nascia para alguns como Educação a Distância ou Ensino a Distância ou ainda como teleducação, conceituando-se como uma modalidade de ensino que permite que o aluno não esteja presente fisicamente em um ambiente formal de ensino-aprendizagem, permitindo que realize seu auto-estudo em tempo distinto, podendo também ser semi-presencial com a presença de um tutor ou&nbsp; com a separação temporal ou espacial entre professor e o aluno. No Brasil, o Ensino a Distância, apareceu nos anos sessenta, as aulas eram transmitidas por rádio, cursos por corresponências, materiais impresso e outros.O Instituto Universal Brasileiro e o Instituto Monitor foram um dos maiores responsáveis pelo Ensino a Distância no Brasil, com uma gama maior de cursos, destacando os cursos técnico em eletrônica, secretária, técnico em contabilidade e outros. Não podemos deixar de destacar que com o aperfeiçoamento dos serviços de correio, com a agilização dos meios de transporte e, sobretudo o desenvolvimento tecnológico aplicado ao campo da comunicação e da informação contribuiram fortemente nos destinos da Educação a Distância.A seguir surgiram também os cursos supletivos, que tiveram grande aceitação da população que optou por essa formação.No ano de 1986, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Brasil inovou dando um grande salto na Educação a Distância, pois foi nesse período constituíram-se os primeiros cursos de Educação Superiores, já regulamentados pelo Ministério da Educação.A previsão de um aumento nos cursos de Educação a Distância já estava previsto nas as palavras de William Harper, escritas no ano de 1886: "Chegará o dia em que o volume da instrução recebida por correspondência será maior do que o transmitido nas aulas de nossas academias e escolas; em que o número dos estudantes por correspondência ultrapassará o dos presenciais."A Educação a Distância teve sua implantação dividida em três: gerações primeira geração: Ensino por correspondência (Instituto Monitor, Instituto Universal), a segunda gerção com cursos de correspondência, programas radiofônicos e televisivos, aulas expositivas, fitas de vídeo e material impresso. A comunicação síncrona predominou neste período. (Projeto Minerva) e a terceira geração se carateriza pela pelos ambientes interativos sem tempo fixo para o acesso ao ensino, a comunicação se tornou assincrona, tempos diferentes com informações armazenadas e acessadas, sem perder a interatividade (chat, fóruns, correio eletrônico, bloques, espaços wiki, plataformas de ambientes virtuais, possibilitando a interação entre alunos e tutores.No ano de 1996, depois do avanço da internet no ambiente universitário, surgiu a primeira legislação específica para Educação a Distância no ensino superiorNo MEC as bases legais para essa modalidade foram estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases na Educação Nacional n°9.394, de 20 de dezembro de 1996, regulamentada pelo decreto n°5.622 de 20 de dezembro de 2005, que revogou os decretos n°2.494 de 10/02/98, e n°2.561 de 27/04/98, com normatização definida na Portaria Ministerial n°4.361 de 2004. ( FONTE DO MEC)No decreto n°5.622 dita que, ficam obrigatórios os momentos presenciais para avaliação, estágios, defesas de trabalhos e conclusão de curso. Classifica os níveis de modalidades educacionais em educação básica, de jovens e adultos, especial, profissional e superior. Os cursos deverão ter a mesma duração definida para os cursos na modalidade presencial. (FONTE DO MEC)DADOS FORNECIDOS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOA Educação a Distância tem crescido muito no Brasil, em razão da era da informatização e as facilidades que essa proporciona, e entre 2004 e 2005 o aumento se deu em torno dos 32%, com aproximadamente duzentos e quinze cursos reconhecidos pelo MEC. (FONTE DO MEC)0s dados de 15 de outubro de 2005 evidenciam que há em nosso país 2.320 IES, sendo 100 federais, 78 estaduais, 58 municipais e 2.084 particulares. Desse conjunto, 174&nbsp;são universidades, 110 centros universitários e 2.036 faculdades. (dados obtidos no MEC)
Federais100
Estaduais78
Municipais58
Particulares2084
Total:2320

Fonte: MEC

Número de IESCredenciadas à EaDTotal
Universidades17443,67%76
Centros Universitários11013,63%15
Faculdades20361,81%37

Para que se tenha uma análise comparativa entre o número de IES existentes no Brasil, por região geográfica, e as credenciadas para EAD vale o registro dos dados estatísticos oficiais envolvendo universidades, centros universitários e faculdades isoladas (públicas e privadas), a saber:
Região Norte136( 5,87%)
Região Nordeste403(17,37%)
Região Sudeste1.122(48,83%)
Região Sul399(17,20%)
Região Centro-0este249(10,37%)

Fonte: IPAE- Instituto de Pesquisas Avançadas em Educação - 2005(*) João Roberto Moreira Alves - Presidente do Instituto de Pesquisas Avançadas em Educação e da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional. Diretor de Relações com o Poder Público da ABED – Associação Brasileira de Educação a Distância.
Resultados alcançados pela EaDPelo cruzamento de dados colhidos do último censo do INEP, em 2006, é peceptível o crescimento do número de cursos Instituições de Ensino superior no Brasil

EAD NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO
AnoCursosMatrículas
2000101.682
2001165.359
20024640.714
20035249.911
200410759.611
2005189114.642
2006349207.206

Resultados-2006

CursosVagas OferecidasCandidatos InscritosIngressosMatrículas em 30/06Concluintes
349813.550430.229212.246207.20625.804

Fonte: MEC/INEP/DAES – 2006
Participação da EaD no total de alunos de graduação:
Fonte: Censo 2006 – INEP

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Analisando os estudos sobre Educação a Distância percebemos que conforme os estudiosos, ela, foi utilizada como um dos recursos para superar as deficiências encontradas nos processos educacionais, servindo como uma forma de qualificação, aperfeiçoamento e atualização de conhecimentos de profissionais. Também é usada em programas que complementam outras formas de ensino tradicionais, permitindo uma interação entre aluno e professor.&nbsp; É também um ensino alternativo que utiliza as tecnologias como a internet.Justifica-se o se crescimento de Educação a Distância, uma vez que, ela se caracteriza por um processo de comunicação de múltiplas vias, suas possibilidades se ampliam a medida que surgem novas tecnologias&nbsp; e modalidades alternativas para superar limites de tempo e espaço.Segundo a UNESCO, os referências, de Educação a Distância são fundamentados em quatro pilares da Educação do Século XXI, sendo eles: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. (7)
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