Atividade:2_2_Dalva
Autor: Dalva | Publicado: 2011-10-31T22:24:00-04:00

O LIXO
1. Identificação do local: 

Nome do cursista: Cleude Martins Soares
Local (cidade/estado): Rio Crespo -RO
Nome da Escola: E.M.E.F. Vaneide de Oliveira&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
Série:&nbsp; 6º&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Número de alunos:&nbsp;&nbsp; 38&nbsp; 
Professores envolvidos: Cleude Martins Soares, Edilene da Silva Almeida, Dalva Tozi, Elaine C. de M. Rodrigues

Nome da escola, série, número de alunos, número de professores, áreas de conhecimentos, outros participantes envolvidos. &nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Título do projeto

Restaurando o meio ambiente


O que instiga / mobiliza a fazer o estudo? 
3. Características do Projeto (interdisciplinar, disciplinar, disciplinas/conteúdos envolvidos)

Interdisciplinar, ciências e geografia. 


4. Justificativa

O grande desafio em manter o nosso&nbsp; meio em perfeita condições para que no futuro, nossos filhos e netos possam usufruir do espaço com perfeita saúde e agradecer por termos nos preocupado com o meio ambiente no passado.

Por que? 5. Objetivo (s)

Identificar com sabedoria&nbsp; a importância para a nossa vida a preservação do meio em que vivemos, mantendo sempre em perfeita ordem e organização, tudo que nos rodeia e faz parte do nosso dia a dia.

O que vamos fazer?
6. Conteúdos

Apresentação oral e participativa. 

Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)&nbsp; 
7. Disciplinas envolvidas

Ciências e geografia

(L.Portuguesa, Matemática, Ciências, Espanhol, Sociologia, etc...)
8. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

A grande devastação do meio em que vivemos.O estudo mobiliza cada aluno a manter sua sala de aula limpa, catando o lixo do chão da sala de aula e do pátio e jogando na lixeira, levando palestras para outras turmas,&nbsp;&nbsp; conscientizando para limpeza do pátio da escola e as demais repartições do estabelecimento de ensino, assim como também a nossa cidade, os rios e nossas matas. Dentro de uma semana acontecerá seu desenvolvimento. 

Como o projeto será desenvolvido? (Descrição detalhada de como será desenvolvido) 
8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Os próprios alunos, materiais apresentados que poluem o meio ambiente, plásticos, latas, papéis, lixeiros etc... internet para mostrar alguns esgotos e rios poluídos do mundo lá de fora.

(Os recursos podem ser divididos em: Humanos – palestrantes, por ex; Materiais- bânner, papel, livros, etc; Tecnológicos – Internet, Wold, Excel, Apresentação, Wikipédia, Portal do Professor);
9. Registro do processo

Apresentação: Seminário em salas.

Escrito, foto, filmagem...
10. Avaliação e Resultados esperados

Cada aluno passou a mostrar o que aprendeu em prática em suas aulas, usando com frequência o lixeiro e catando materiais do pátio que poluem o meio ambiente.

Como ter certeza que o objetivo foi alcançado?
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Evento

Se houve divulgação, qual foi? Poster, Painel, Blog, Evento.....
12. Referências Bibliográficas

Portal do professor, papel, internet, livros. 

Sites, vídeos, livros...filmes(pode ser colado o URL);
13. Seus Comentários

O que mais nos deixou gratificada, foi o interesse dos alunos em participar das ações, mostrando aos colegas os perigos e consequências da poluição do meio ambiente. O projeto foi aplicado de forma clara e objetiva, com a participação de todos os envolvidos.

Registre neste momento o que lhe chamou a atenção e como aplicar o projeto.