O Circo no Brasil
Autor: Aparecida Vaz Primo | Publicado: 2013-06-19T11:24:00-07:00



O circo é uma manifestação da cultura corporal, uma forma de expressão de ser, que foi apreendida, sistematizada e acumulada socialmente ao longo de milhares de anos. É uma &nbsp;arte que se estruturou como entidade própria entre os séculos XVIII e XIX, e que se modernizou a partir do século XX, com a inclusão da dança, da música, do teatro e dos elementos da tecnologia, como luz e som. Tornou-se culturalmente e socialmente uma prática de conteúdo muito rico, que desperta e valoriza a criatividade, a subjetividade, a espontaneidade, proporcionando excelentes experiências motoras e muitas vantagens psicossociais. Por isso a arte circense pode ultrapassar as lonas dos circos, chegar às escolas, academias, práticas desportivas e em projetos de cunho social, permitindo ao homem atual, libertar o espontâneo aprisionado pelo saber científico e pelo acesso à mídia. Em consequência, desde 1970, até os dias atuais, existe uma tendência evidente de unir as práticas circenses às modalidades ginásticas e às atividades escolares, porque a prática circense é uma ação eficaz para formar homens críticos e autônomos, sem empregar o poder, a violência e a autoridade, pois inclui a linguagem do riso, que é a imagem explícita do sentido do circo. Além disso, como as artes circenses são construídas coletivamente, despertam para os valores da cooperação, socialização e superação de limites. Da mesma forma, elas exigem um ritmo determinado para serem realizadas, desenvolvendo, por isso, a atenção, a concentração e a coordenação motora. Em relação às disciplinas escolares, o circo apresenta-se como uma grande proposta de inovação, porque estabelece um elo entre elas, possibilitando outras formas de saber, sem que sejam tidas como separadas. As práticas circenses constituem alternativa lúdica e motivadora para explorar conteúdos ginásticos. Primeiro, porque ela é rica em experiências motoras, e parte integrante da cultura corporal do movimento. Depois, porque existem correspondências entre as práticas circenses e as modalidades ginásticas, em relação ao domínio do corpo, de objetos e de espaços. No que se refere às atividades &nbsp;extraclasse, a vivência de atividades circenses pode enriquecer a experiência prévia dos alunos, contribuir para a sua formação humana e fazer parte de um projeto de educação para o tempo livre; isto é, levar o aluno a valorizar o saber brincar e usufruir do conhecimento adquirido. As artes circenses conseguiram permanecer no imaginário popular, mesmo depois da televisão completar seu cinquentenário, mostrando diariamente, que existe, dentro do Brasil, um “outro Brasil” vivendo no século XIX, onde as pessoas vivem sem saneamento básico, frequentam escolas de má qualidade, nunca visitaram um museu ou biblioteca e nunca assistiram um &nbsp;espetáculo de teatro. O circo é uma alternativa para beneficiar este “outro Brasil”, porque é o maior mecanismo de distribuição de ativos culturais deste país, pela sua capacidade de circulação e pela variedade de artes apresentadas em seus espetáculos. Ele é ao mesmo tempo arte, ofício, negócio e entretenimento. No entanto, esta alternativa só se tornará real, quando os artistas circenses vencerem a batalha por uma política pública que reconheça a importância do circo na sociedade. A profissão deles seria regulamentada e o circo se desenvolveria como mídia. Este fato estimularia as novas gerações a aprender a referida arte, com possibilidade real de inclusão social e de geração de empregos. É preciso ajudá-los nesta luta!

Aparecida Vaz Primo –&nbsp;Março/2011