Autor: Fagundes Agora | Publicado: 2012-12-01T10:46:00-08:00



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Plano
de Atuação Social

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;PROJOVEM
ADOLESCENTE, FAGUNDES- PB

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; COLETIVO: SÍTIO
GAVIÃO I e II



I IDENTIFICAÇÃO DO TÉCNICO RESPONSÁVEL PELO PROJETO



1. Nome: Claudiana Macedo Barbosa

2. Cargo/função: orientadora social

3.Autores do Projeto:
&nbsp;Maria
de Nazaré de Araújo José&nbsp; Adeildo Pereira
de Souza; Ana Carla Gonçalves da Silva; Aline Cunha de Araújo;&nbsp; &nbsp;Maria José da Silva; Bruno Jose da
Silva; &nbsp;Sabrina
Matias de Souza; Maria Iolanda Pereira Moura.





A
DANÇA COMO PAPEL DESENCADEADOR DE CULTURAS



II CARACTERIZAÇÃO SÓCIO-ECONÔMICA DA REGIÃO



Localização do
     município


O Município de Fagundes está localizado no compartimento
da Borborema, mais precisamente na Serra de Bodopitá, no Agreste paraibano,
Possui 189 Km² de extensão territorial, que é bastante acidentado, formado por
muitas serras, distanciando-se 120 km da Capital João Pessoa.

&nbsp;Segundo o Censo
Demográfico do IBGE (2010), no município de Fagundes residem 11.409 habitantes,
com uma área de unidade territorial em 189 km². Limita-se ao Norte com Campina
Grande, que fica a 24 km, ao sul com Aroeiras a 30 km, ao Leste com Itatuba e
Ingá a 30 km, e ao Oeste com a cidade de queimadas a 18 km.

A população fagundense, em sua maioria, tem a suas
principais atividades econômicas voltadas para a agricultura e a pecuária, que
de forma geral são realizadas como fonte de subsistências.&nbsp; Outra parte da população é empregada no setor
público da própria cidade, outros trabalham no setor comercial, ou em outras
atividades em cidades circunvizinhas, uma considerável parte tem sua economia
pautada no beneficiamento do programa federal bolsa família, que em muitas
ocasiões são a única fonte de renda familiar.



<!--[if !supportLists]-->1.1&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<!--[endif]-->Localização
do coletivo

A sede do programa Projovem Adolescente do município de
Fagundes, esta localizado na Rua Manoel Barbosa de Melo, no prédio mais
conhecido como antigo CONDEF. Na sede funcionam as atividades de alguns
coletivos, visto que, também existem os coletivos da zona rural.



O coletivo gavião, do referido programa, funciona nas
dependências do grupo escolar Ângela Maria da Conceição o qual localiza-se na
zona rural do município de Fagundes, no sítio de mesmo nome do coletivo, a
leste do centro da cidade em uma distancia de aproximadamente 3 km. 



CARACTERÍSTICAS DA
     POPULAÇÃO A SER ATENDIDA


No tocante ao público de referência, o Projovem
Adolescente atende jovens de 15 a 17 anos, pertencentes a famílias
beneficiárias da Bolsa Família; egressos de ações de internação ou em
cumprimento de outras medidas socioeducativas ou protetivas, oriundos do
Programa de Erradicação do Trabalho Infantil; egressos ou atrelados a serviços
de enfrentamento ao abuso e exploração sexual (BRASIL, 2008b).

Diante do exposto, verificasse que o programa projovem adolescente
baseasse em um regime pautado na proteção básica para jovens de 15 a 17 anos,
de ambos os sexos, possuindo desta forma um caráter formativo. Criando desta
forma, mecanismos para garantir a convivência familiar e comunitária, bem como
criar condições para a inserção, reinserção e permanência do jovem no sistema
educacional.

O coletivo gavião é constituído por vinte jovens
adolescentes, que se enquadram em alguns dos requisitos estabelecidos,
principalmente oriundos de famílias beneficiadas pelo programa bolsa família.
Tendo suas atividades realizadas em dois dias semanais, mais precisamente nas
segundas e quinta feiras, com uma carga horária semanal de doze horas e meia,
divididas entre, atividades de orientação e planejamento.



A DANÇA COMO PAPEL DESENCADEADOR
DE CULTURAS

O programa projovem adolescente, enquanto meio
socioeducacional deve oportunizar também a prática motora, pois ela é essencial
e determinante no processo de desenvolvimento geral tanto em crianças como
jovens e idosos. Dessa forma, vale salientar a importância de ampliar as
relações entre os conhecimentos da cultura corporal de movimento e os sujeitos
da aprendizagem, buscando dessa maneira, ampliar dimensões afetivas,
cognitivas, motoras e socioculturais dos jovens orientandos.

Dessa forma, faz- se presente no propósito do projeto,
desvendar a importância de algumas danças como formuladoras da cultura
brasileira, em especial as nordestinas, buscando dessa forma, uma alta
identidade dos educandos em relação à preservação da sua cultura, bem como a
sua adaptação a novas inovações contemporâneas.

&nbsp;Oportunizando com
isto, o momento das orientações, onde as aulas possuem um caráter lúdico e
dinâmico, fazendo com que os jovens adolescentes possam trabalhar o
conhecimento da sua cultura, bem como a sua interação com o coletivo. Valendo
ressaltar que, não só as danças típicas nordestinas, como também as danças
atuais são utilizadas como forma de descontração, e aprendizagem junto ao
coletivo.



RELACIONANDO DANÇA E
CULTURA.



A dança é um meio de expressão natural e espontâneo em
que o corpo, integrado com o ritmo e a música, ocupa a dimensão espaço – tempo.
Pode ser considerada como linguagem social que permite a transmissão de
sentimentos, emoções da afetividade vivida nas esferas da religiosidade, do
trabalho, dos costumes, hábitos, da saúde, e outros. Daí seu intrínseco
relacionamento com a cultura.

Trabalhar conciliando a dança com a cultura faz perceber
a abrangência a qual esses dois pressupostos podem oferecer, a começar por
trabalhar as danças folclóricas nordestinas, como bumba- meu- boi, quadrilha,
frevo e forró, esta ultimo, mais prestigiado pelos jovens, haja vista que, se
enquadra mais no perfil cultural local.

Visando desta forma, através desta identidade cultural
local, analisar os ritmos mais ouvidos e dançados no momento, como também fazer
algumas observações nas letras de algumas musicas, traçando com isto, um
paralelo entre as musicas atuais e as antigas, ressaltando o que mudou, e
apontando a contribuição sociocultural das próprias.

É importante que se trabalhe desde o inicio com as danças
da atualidade. Haja Vista que, é nessa modalidade que os jovens demonstram mais
motivação e participação. Uma forma de incentivar para que os mesmos realizem
posteriormente outros tipos de danças. 

O fato é, que compreender o corpo através da dança como
possibilidade de estabelecer múltiplas relações com outras áreas do
conhecimento analisando, discutindo, refletindo e contextualizando seu papel na
contemporaneidade, passa a ser condição para quem trabalha com seres humanos,
principalmente para quem trabalha com atividades sociais, em que a
multiplicidade de gostos estão presentes nos coletivos. Trabalhando através da
dança possibilita então a formação de cidadãos com uma visão mais crítica autônoma
e participativa desta sociedade em que vivemos.



Objetivos

Objetivo geral

Possibilitar uma perspectiva socioeducativa através da
dança em conjunto com a cultura local.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Objetivos específicos

Conciliar a inter relação da cultura com a dança.

Motivar a participação dos jovens adolescente nas
atividades socioeducativas

Explorar os conhecimentos socioculturais dos jovens
adolescentes.

.

Justificativa

Trabalhar a dança como papel desencadeador e perpetuador
de culturas, demonstra a satisfação de possibilitar os jovens adolescentes a
poderem ampliar os seus conhecimentos em relação à própria cultura vivida. Além
da riqueza da diversidade, buscasse contribuir para que o coletivo entenda o
que compartilha é uma identidade comum que se encontra antes de tudo em si
próprios.



METODOLOGIA



A metodologia baseou-se no conceito do protagonismo
juvenil, considerando as possibilidades de apropriação dos conhecimentos por
parte dos jovens adolescentes junto ao tema escolhido para o desenvolvimento do
projeto, visando assim, ampliar as relações entre os conhecimentos da cultura
corporal de movimento no caso as danças e os sujeitos da aprendizagem, buscando
dessa maneira, ampliar dimensões afetivas, cognitivas, motoras e socioculturais
dos alunos. 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;




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