GARAGEM DOS MOITA
Autor: Marita Redin | Publicado: 2010-08-03T08:38:00-07:00

 PROJETO VISUAL: GARAGEM DOS MOITAEducação do Olhar/ Professora: Marita Martins RedinAluna: Alessandra Jardim Marangoni Moita – 2010 Ao iniciarmos nosso projeto, achamos que seria simples, fácil e que rapidamente resolveríamos de maneira criativa e esteticamente bela um problema em nossa casa: as paredes de nossa garagem que, por ser estreita, sempre encostamos as portas do carro ao entrar e sair, arranhando a pintura da parede e do carro.Fomos (eu, meu marido, meu filho Gabriel e meu filho Nícolas) pesquisar na internet e em revistas de decoração possíveis interferências que daríamos conta de executar. A ideia que mais agradou foi o cubismo, talvez pelo colorido ou pela harmonia entre as formas. Começamos então, a escolher os autores que sentimos maior identificação e a princípio escolhemos observar Jaime Reis e Miró.Fomos adquirir os materiais ( placas de EVA, cola para EVA e cola quente) necessários e na primeira tentativa nos deparamos com um obstáculo inesperado: a cola para EVA era muito líquida, manchava o EVA e demorava muito a secar, exigindo que as partes dos mosaicos ficassem no chão secando por muitas horas. Recomeçamos no final de semana seguinte nossa proposta e dessa vez conseguimos terminar a segunda etapa do projeto, montamos os painéis com os mosaicos. Durante a montagem percebemos que não gostamos dos resultados sobre a releitura de Miró e resolvemos criar mais livremente, tendo Jaime Reis como inspiração.No dia seguinte, quando deveríamos colar os painéis nas paredes da garagem, mais um imprevisto: a chuva. Foram vários dias de chuva até podermos finalmente começar a fixação com cola quente dos painéis nas paredes. Após várias queimadas nos dedos inexperientes, o resultado fez valer as bolhas adquiridas! Os painéis ficaram maravilhosos!Durante todo o processo, pude observar a mudança na profundidade dos nossos olhares e o quanto o respeito ao olhar do outro pode ser construtivo em nosso processo de significação.Foi interessante perceber a construção de um sentir/pensar estético, quanto nossa cultura e educação recebida em nossa infância pode nos auxiliar a enxergar (ou não) nas nuances, texturas, formas, harmonias que fomos construindo e nos permitindo desconstruir durante todo o processo de produção.Percebi que meus filhos têm muito menos receio de errar, acertar, transpor obstáculos com criatividade, ver além do óbvio e uma constante construção de conceitos éticos e estéticos, que como mãe não tinha me dado conta da importância dessa riqueza interior subjetiva que sem percebermos, eu e meu marido, estamos conseguindo auxiliá-los a desenvolver.[...] Sem experiência de infância nos tornamos inertes, fechados e sem a possibilidade de movimento de mudanças, não existe historicidade; daí a importância de deixar que a nossa infância ou o nosso infantil invada a nossa condição de humanos, como possibilidade de inovação, de novidade, de experiência e conseqüentemente de historicidade. [...] (REDIN, 2002)Concluí então, que ao por em prática este projeto pude ampliar meu olhar em muitos aspectos que talvez antes não houvessem me despertado a atenção e refleti que preciso manter a inquietude e a profundidade ao olhar o que me cerca para poder aos poucos, construir um fazer pedagógico mais dinâmico, amplo e integralizado.Referências Bibliográficas:REDIN, Marita Martins. Entrando pela janela - O encantamento do aluno pela escola. Porto Alegre: Mediação, 2002.REDIN, Euclides; REDIN, Marita Martins; MULLER, Fernanda. Infâncias: cidades e escolas amigas das crianças. Porto Alegre: Mediação 2007.