A CIDADE E SUAS POSSIBILIDADES EDUCATIVAS
Autor: Tatiane Maria | Publicado: 2010-08-23T10:54:00-07:00

A cidade e suas possibilidades educativas

A proposta dos autores desta disciplina de Estágio Supervisionado III visa que através da interdisciplinaridade possamos ampliar a experiência de estágio para além dos muros da escola tomando a cidade como referência para a elaboração de projetos de ação educativa. Considerando que é em uma “escala intra urbana que a vida cotidiana e a relação entre cidade, cultura e cidadania podem ser analisadas com maior profundidade” (CAVALCANTI, 2001, p. 13).
Buscando assim uma abordagem integral para nossos crescimentos: construímos nossas aprendizagens e nossas percepções tanto pela via de nossos sentidos diretos quanto pela via de nossas reflexões.O desafio é olhar para a cidade de uma maneira diferente. Ver aquilo que nunca havíamos prestado atenção no contexto cotidiano, no dia a dia Pensar a cidade enquanto um organismo vivo, dinâmico, que trás uma história construída ao longo dos tempos (seja ela recente ou de longa data), uma história feita pelos seus habitantes, cada um com suas relações, suas profissões, seus ofícios, sua cultura; a cidade formada, por seus lugares; físicos, afetivos, simbólicos. A cidade que é feita pelas mãos daqueles que as constroem.
No Estágio III é proposto pelos autores a discussão de cidade como produção de espaço urbano, considerando a importância da superação do entendimento de organização do espaço para o entendimento de espaços produzidos.Consideramos ainda as contradições na produção do espaço urbano e da cidade, pois concordando com Cavalcanti (2001, p. 16), pensar a cidade é pensar também em lógicas não capitalistas, pré-capitalistas; é pensar na cidade como obra; é, pensando a cidade centralizada na lógica da produção capitalista, pensar também nos interstícios e nas contradições espaciais, nas desconstruções e (re) territorializações.
A compreensão da cidade como produção, fundada em racionalidade e contra-racionalidades leva-nos a uma perspectiva favorável a uma educação para a vida, e para uma vida melhor.
No cotidiano a arte que existe é invisível, mas através de uma análise crítica e um novo olhar para essa cidade, um olhar poderoso, desconstruidor de discursos caracterizadores e imagens construídas, em busca de visualidades, territorialidades, especialidades, em uma perspectiva multicultural crítica, vamos entender que toda cidade forma, todas elas educam, pois todas são resultados de um processo cultural, histórico e social. Nesse sentido, toda cidade pode ser educadora, pois ela fala de cada um de nós e do outro com o qual ajudamos a formar!Assim, é proposto esse olhar sobre a cidade: buscando descobrir em cada um a cidade que habita que foi se construindo ao longo dos tempos e que, podem representar a possibilidade de ir consolidando um olhar mais apurado - olhar crítico e mais sensível para o contexto e o meio ambiente. 
Partindo de um olhar indiferente rumo a um olhar reflexivo, olhar que pergunta olhar que indaga.


Referência:
&nbsp;Módulo 7- Estágio Supervisionado 3Unidade I – A cidade e suas possibilidades educativas
Professores autores; Lêda Maria de Barros Guimarães e Ronaldo Alexandre de Oliveira.