syvai/nst-ftspeech-common-kanade25hz huggingface dataset:
vi kan diskutere dem nu og hver eneste uge det har jeg intet imod
del af den åbne skole frivillig brobygning i niende klasse og mulighed for erhvervspraktik i sjette og syvende klasse lovforslaget forventes fremsat
derfor arbejde for mere frihed i vores uddannelser så vi får skabt rammerne for at lærere og forældre og elever sammen kan løfte fagligheden for alle det løft drøfter jeg blandt andet sammen parterne omkring folkeskolen i kvalitetsforum for folkeskolen
million kroner over tre år som skal tilskynde skoler til en bedre indsats over for de fagligt svageste elever regeringen vil samtidig styrke indsatsen for de unge der aldrig får
en ungdomsuddannelse en ekspertgruppe vil inden længe komme med anbefalinger til bedre veje til ungdomsuddannelserne som opfølgning herpå vil jeg blandt andet komme
det gælder større nye tiltag dér hvor der er brug for nytænkning
sådan at forskellige partier løser problemer forskelligt det betyder ikke at man ikke anerkender
anerkender vi fuldstændig udfordringen
vokser op i hjem hvor de ikke får så meget hjælp eller hvor deres forældre ikke taler meget med dem eller hvor der måske ligefrem finder
at alle børn og unge uanset hvor de kommer fra skal have muligheder i livet men de politiske forslag vi kommer med og den måde vi betragter problemstillingen
tilhører det man populært kalder den røde fløj men jeg synes generelt
en god idé at diskutere
i regeringens uddannelsespolitik der er fortsat en for stor gruppe af unge som falder igennem og for eksempel
kan læse skrive eller regne negativ social arv skal ikke være en hæmsko for den enkelte i livet
vil bidrage til at alle får mulighed for at opfylde deres fulde potentiale gennem uddannelse
million kroner over tre år som skal tilskynde skoler til en bedre indsats over for de fagligt svageste elever
samtidig styrke indsatsen for de unge der aldrig får en ungdomsuddannelse en ekspertgruppe vil inden længe komme med anbefalinger til bedre veje til ungdomsuddannelserne og som opfølgning herpå vil jeg blandt andet komme med
hvordan flere unge får en ungdomsuddannelse jeg kan således forsikre jer om at regeringen
meget bedre end dem det er lidt vores vores opfattelse vores værdi og vi
at vi skal sørge for at uanset hvor du kommer fra har du rigtig gode muligheder i livet men de forslag vi kommer med vil jo nogle gange
hvor man har svært ved at løfte nogle elever
med den her indsats vi mener at de skal have noget faglig sparring
er dygtigere til at lave sådan en metode end mig
kommer vi til at inddrage nogle eksperter i forhold til
meget optaget af at alle typer af familier får gode muligheder for
deres børn jeg kan nævne en række
børn med særlige behov dels i forhold til omskiftelighed i skoledagen hvor der er noget der tyder på at de mange skift der er i skoledagen nu kan være særlig hårde for børn med
men det er klart at vi er forskellige partier og vores tilgange til et politisk område
en ordentlig feedback på det og blod på tanden i forhold til at gøre det til en levevej der er nogle af dem som kommer fra
og at praktisk faglige kvalifikationer er mindst lige så vigtige
det er også et talent og det er en måde at anerkende
forholde mig til nærmere jeg kan blot konstatere at driften af folkeskolen er en kommunal opgave som blandt andet byder på at sikre ordentlige rammer for elevernes trivsel og heldigvis har vi i folkeskolen dygtige lærere der til stor glæde og gavn for eleverne
har forældrene et ansvar for gennem opdragelsen af deres børn at sikre de bedste forudsætninger for at de trives
tror jeg det er meget naturligt at man som fagperson ønsker
overordnede rammer vil der så typisk være en skoleleder
men jeg kan forstå at det er meget interessant
vidt jeg husker skrevet af en socialdemokrat men men det kan vi jo
vi mødes igen og diskutere
indkaldte den tidligere minister fra socialdemokratiet christine antorini i en række
mange forskellige ting blandt andet det videnskabelige grundlag for de prioriteringer som hun
sådan kan man jo lægge sit tryk forskellige steder
ude i kommunerne kommunerne har folkeskolen som et af deres fuldstændig primære
at levere en ydelse der er det da min forventning at det er et af de områder hvor man vil sørge for at det
sådan at børnene kan få rigtig god undervisning
en solid opgavemængde det er min opgave som minister at sørge for stille og roligt
implementere de ting som er blevet sat i søen og gøre det i respekt for de professionelle der arbejder i folkeskolen
genvinde glæden ved deres arbejde
forsvundet forduftet simpelt hen fordi man ikke har kunnet genkende sit arbejde
samråd og i alle mulige andre sammenhænge
samarbejdet mellem lærere og pædagoger
gør ondt på eleverne
at den gør ondt på eleverne det kan eksempelvis
betyder noget for os i liberal alliance og det er nu min opgave at sørge for at tingene kan
hænge godt sammen sådan at børnene trives i et børneliv
jeg tidligere har nævnt at jeg talte med en skolehistoriker der sagde at hun
og det er de rammevilkår som folkeskolen
hvad de økonomiske rammer er i kommune a
i højere grad mulighed for lokalt at træffe nogle valg det tror jeg
uanset hvordan de økonomiske rammer er som jeg nævnte for den anden
de økonomiske rammer for folkeskolen er helt forskellige alt efter hvilken kommune man
frihedsgrader så man kan tilrettelægge
afgørende at der fortsat sikres ro om folkeskolen samtidig
da det er afgørende at give eleverne en motiverende skoledag jeg håber at de vil tage deres erfaringer og drøftelser med ind i det fælles samarbejde vi har i kvalitetsforum for folkeskolen hvor alle
på den åbne skole hvor vi kan se at der også er
som fortalte om at i nogle kommuner
men desværre også temmelig mange steder hvor man kan sige at det ikke fungerede godt nok
mit ansvar som minister
arbejde med at de elementer der er i skolereformen kommer til at
skoledagen for det er det der er vigtigst for eleverne
tale med elever med forældre
et arbejde med at følge med i den følgeforskning der er omkring folkeskolereformen
handler om et ansvar for at folkeskolen fungerer og at den fungerer på en måde så eleven helt ude i klasselokalet bliver mødt af en god undervisning
den dialog pågår jeg har en forpligtelse ikke kun over for kl men
kommunerne og over for borgerne
reformen jeg ved ikke præcis hvad det er for en uro på folkeskoleområdet som spørgeren henviser til
kl kritiserer hvis spørgeren henviser til det forsøg som jeg vil igangsætte med mere fleksible muligheder for tilrettelæggelse af skoledagen
bruge ressourcerne en lille smule anderledes
at imødekomme lokale behov og lokale prioriteringer det
der er blevet sat i gang herunder også nogle af de rammeforsøg
en voldsom stigning er i forældrenes vurdering af uro i klassen det er en af de mest markante stigninger er desværre det er forældrenes vurdering af uro i klassen
eksempel som er mindre evident end det som jeg fremførte
der er det som følgeforskningen har undersøgt
dels er der stor interesse fra de fagprofessionelles og
vi både kan have en dialog her
i socialdemokratiet det er klart
er tilfredse og niveauet er cirka det samme
det har jeg sagt nogle gange i løbet af i dag og jeg siger det gerne igen det der er vigtigt for eleverne
at skoledagen fungerer helt ud i klasselokalet og det er
jeg ikke arbejder alene og særskilt med det
som meget gerne skulle skabe ro om skolen og helt ud i klasselokalet
om det gode arbejdsliv om det gode børneliv om forældresamarbejdet det er jo nogle af de ting som jeg samarbejder med de
hvor vi har nedsat arbejdsgrupper der arbejder med de her temaer det er en dialog som er vigtig og min forventning er at den faglige
at organisationernes vigtigste perspektiver her
så det er jo det vi skal mødes om det er det vi har et fælles ansvar for og det er også det jeg læser at organisationerne er optaget af nemlig at skabe en endnu endnu bedre skoledag for
det der tilsammen skal give ro i skolen og helt ud
jeg læser mig til står i brevet
som jeg også kan forstå på parterne er jo at de har en interesse i at udvikle skoledagen
for elevernes skoledag det er ansvaret for lærernes
den dialog der skal styrke skoledagen og skabe ro helt ud i klasselokalet
men det er jo det faglige samarbejde der samler os og det er også det som parterne siger i deres brev
skoledagen skal komme til at fungere endnu bedre det er det arbejde
en god og velfungerende skole hver gang en skole lukker
meget langt transporttid og går det ud over børnenes muligheder for at nå til sport eller andre fritidsinteresser
når man står som
er det også en vigtig faktor at man ved at der er en skole i nærheden og at denne vil være
derfor er det også min forventning at kommunalbestyrelserne tager det grundigt med i deres overvejelser når de beslutter
skolen er et af de elementer der får lokalsamfundet til
fungere men som jeg sagde i min tale
der kan jo være tilfælde hvor der ikke er et elevgrundlag
fortsætte en skole og der må en
man kan se rundtomkring i landet derfor er det jo også rigtig vigtigt når kommunerne skal træffe beslutninger om skolestruktur at de vurderer hvorvidt der stadig væk er et elevgrundlag og tager det med
der blev indført med folkeskolereformen fra tusind og tretten
en høj grad af faglighed og en god trivsel på alle skoler
slå fast og det er vigtigt at elementer som åben skole og bevægelse fungerer og giver mening i undervisningen målet med folkeskolereformen er at eleverne skal blive dygtige og trives
imellem de meget dygtige og de mindre dygtige skal mindskes det skal vi levere
kan man jo lave men det er ikke en kobling som jeg vil arbejde meget med for det første fordi lærernes arbejdstid
kvalitet i skolen uden altid
diskutere lærernes arbejdstid
derfor har jeg valgt at igangsætte en undersøgelse som skal sige noget om
som vi ikke ikke kan være glade for eller tilfredse med i forhold til sfoerne så den undersøgelse
og vil vil forhåbentlig vise hvorvidt der er nogen kvalitetsudfordringer
elementer der ligger i folkeskolereformen så det kommer jeg til at arbejde fuldstændig målrettet med at skoledagen fungerer at folkeskolen fungerer og at de mennesker der
og at børnene er i nogle rammer som opleves som trygge
at en række organisationer er optaget af at at målsætningen i folkeskolereformen skal blive mødt og at elementerne skal bringes i spil på en bedre måde i dag det er jeg fuldstændig enig i
derfor rigtig glad for at have modtaget det brev og min forventning er at det er omkring det nemlig det faglige indhold
vi skal mødes for at skabe
sådan at antallet af lærere har været faldende i de senere år mens
halvtredstusind fuldtidslærerstillinger omkring to tusind og ti
at der i samme periode er blevet færre elever i folkeskolen antallet af elever per lærer opgjort på landsplan er således steget men ses der på
er sket en forøgelse af det samlede pædagogiske personale per elev i folkeskolen det er i øvrigt interessant at antallet af offentligt ansatte fylder så meget
i betragtning at den faktiske offentlige beskæftigelse faldt med cirka fem tusind personer mens helle thorning schmidt var statsminister det er afgørende for regeringen at de offentlige midler generelt anvendes mere hensigtsmæssigt
effektiviseringsmuligheder og muligheder for at bruge
er fortsat til stede og de skal selvfølgelig
herunder ved regelforenkling og decentralisering der giver kommuner og skoler bedre styringsmuligheder og større frihed til
jeg er undervisningsminister jeg forholder mig til
en af de allervigtigste ydelser som velfærdsstaten leverer
grundskolen alle børn går i grundskolen de skal have en god skole og det kan man som forældre med al rimelighed
bruger penge på som ikke handler om de professionelle som er ude i skolerne for det er dem der leverer kerneopgaven det er dem der står ude i skolerne pædagogerne lærerne og arbejder med eleverne det er det der er kerneopgaven
ude i en kommune ville jo være at kigge på om man kan bruge pengene bedre i forhold til ting som ikke har med kerneopgaven at gøre
der kan jo være helt store forskelle kommunalt på hvordan
beskrive præcis hvordan man skal løse den opgave
bruge ressourcerne så jeg vil bare sige som minister at jeg
opgaver som man leverer for skatteborgernes penge
beløb i skat som vi gør i danmark så må man forvente at man kan sætte sine børn i en skole som er af høj kvalitet så det er noget
med de kvalifikationer der skønnes at være behov for selvfølgelig er der en vis sammenhæng mellem bevillingsmæssige ressourcer og god undervisning men
bedst mulig kvalitet i folkeskolen danske forældre
betaler en meget høj skat set i europæisk sammenhæng en meget høj skat af deres indtægter og de må forvente at
grundskolen over rigtig mange andre ting
ikke også opfinder en hel masse kommunale projekter
det kan godt være meget tungt at gribe derude at
implementeres samtidig med at man måske lægger endnu flere styringsværktøjer eller projekter indover den her diskussion mellem både økonomi og opgaver foregår jo ude i kommunerne
og der er rigtig mange kommuner der er dygtige til at balancere den men det er også en vigtig opgave
deres opgaver hvordan de tilrettelægger deres administrative lag hvordan de samarbejder
der er rigtig mange måder at gøre det på og jeg kan ikke gøre mig til dommer over
men jeg kan sige at
opgaver som kommunerne varetager inden for alle mulige forskellige områder er det min holdning som undervisningsminister at skoleområdet folkeskoleområdet
områder man skal levere en ydelse på som er betalt af borgerne og
den opgave med at varetage kerneopgaven den gode undervisning er en prioritering der sker ude i kommunerne og man kan se er mange forskellige måder
alt efter hvilken kommune man befinder sig i
i modsætning til andre større offentlige områder ikke har været underlagt en samlet prioritering
indberetningerne er nødvendige for at ministeriet kan føre løbende tilsyn med
tak for de drøftelser vi har haft her i salen i dag jeg ser frem til eventuelle spørgsmål under udvalgsbehandlingen tak for
det lykkes at integrere bevægelse i skoledagen høster gevinster i
og inspirerende bevægelse i skolen derfor er
meget optaget af at imødekomme lærernes efterspørgsel efter mere inspiration til at få gang i bevægelse i udskolingen og derfor kigger vi også på mulige initiativer som kan tilgodese
som motiverende når man er leder
hvis man har været leder det har ordføreren jo også selv at man skal bruge de kompetencer som ens medarbejdere har
løse deres opgave for det er jo eleverne der skal opleve
de unge på deres valg af uddannelse og vi skal også have deres forældre med gymnasiet er ikke det eneste valg
ikke samtidig sætter handling bag ordene og skaber løsninger på de udfordringer der er tak for kommentarerne og de drøftelser vi har haft her i salen i dag jeg ser frem til eventuelle spørgsmål under udvalgsbehandlingen
muligheder for genbehandling og klage hvis en ansøger er utilfreds med fordelingen generelt
er det min opfattelse at der skal tages størst muligt hensyn til ansøgernes ønsker og det er også det bærende hensyn i de gældende regler praksis viser også at langt de fleste ansøgere optages på deres førsteprioritet
det er relativt få ansøgere som bliver henvist til en institution de ikke selv har ønsket
i det slip der er imellem de her forskellige afstandskriterier og det synes jeg er
også ud fra en betragtning om at de skal sidde i det lokalområde med det kendskab de har
transportmuligheder der kan have en betydning og ikke kun afstand det kan være svært inde fra et ministerie at vide præcis
i det her som handler om at vi har nogle fordelingsudvalg som kender områderne konkret
bekendtgørelsen fastsættes i ministeriet
de regler der er omkring fordeling som vi skal i gang med at forhandle efter sommeren og der
der kommer vi også til at diskutere de store udfordringer der er med at lave nogle regler som både løser problemer i byerne og i landdistrikterne
lokalt på den enkelte skole overvejer hvad man kan gøre for at hæve det faglige niveau
handler om at skabe et lokalt engagement og fokus fra skoleledernes de er meget vigtige og derudover er det vigtigt at skabe et lokalt engagement fra
er derfor en solid retningsgiver for hvor udfordringerne er størst dertil kommer at det har været et overordnet hensyn at midlerne uddeles ud fra en simpel og let gennemskuelig metode
en periode været et noget kølig forhold mellem
danmarks lærerforening og det politiske lag
at få genoptaget dialogen det betyder ikke at vi skal
enige om alting men det betyder at vi skal tale ordentligt til hinanden
respekt for den profession som lærerne udgør de har nemlig
det kan vi godt leve med der er rigtig mange andre punkter hvor vi er enige og nu har jeg desværre ikke mere tid
fuldstændig overbevist om at nogle af de elever som vi rigtig gerne vil nå kommer vi også til at nå med det her projekt
rigtig positive forventninger til
og det vil vise sig at det bliver til langt større nytte end
at beslutte hvordan man vil indrette skoledagen herunder også om man vil give
men hvis skolen giver fri til blå mandag i skoletiden
tæller det jo ikke med i opfyldelsen af timetallet hvilket betyder at timerne skal lægges på skoleårets øvrige dage jeg kan forstå at at den konkrete beslutning som spørgeren henviser til er sket med skolebestyrelsens opbakning
en fornuftig beslutning når det handler om
den vestlige dannelsestradition som vores skoler
ikke herske nogen tvivl om at
regeringen en optagethed af at vi viderefører
det er en længere debat som jeg synes rækker langt ud over blå mandag og som måske i virkeligheden ikke angår lige præcis blå mandag i så høj
som jeg fornemmer at ordføreren måske
jo arbejdede med da han var kulturminister
i skolen kan man sige og det er måske der at
men det er ikke min opfattelse at blå mandag har
at det er sådan men hvis der er så mange mennesker som mener at det
resten af regeringen er enige i at efterskoler kan tilbyde noget helt særligt for mange unge mennesker efterskolerne er frie skoler og jeg tror
jeg vil gerne sige tak til socialistisk folkeparti for beslutningsforslaget det er vigtigt at vi har fokus på efterskolernes rammevilkår til at drive god og spændende skole men regeringen kan ikke støtte forslaget tak for
en bred opbakning til den frihedspakke
der kan være nogle hensyn til den enkelte der kunne tale for at tage det med men vi lytter også til de argumenter der kan være imod i forhold til det overordnede hensyn om at danmark jo ikke skal være
lytte til de stemmer der siger at det her ikke skal med og derfor ender pakken med ikke at have det element med
kommunale skolefritidsordninger beslutningsforslaget pålægger regeringen at fastsætte et loft for forældrebetaling til skolefritidsordninger
sige at regeringen ikke kan støtte forslaget beslutningsforslaget begrundes med at der skulle være sket en kraftig stigning i egenbetalingen for en
sfo plads og at der ikke er sket et tilstrækkeligt takstfald som følge af
seks ni år er steget jævnt fra nittentusinde og otteoghalvtreds kroner
tusind og femten hvor taksterne fuldt ud afspejlede effekten
gennemsnitlige takstniveau til syttentusinde og sekshundrede og toogtreds kroner for de seks ni årige
tusind og sytten er det på samme niveau det vil sige syttentusinde
ikke været stigende og i forbindelse med folkeskolereformen er det faldet så det som samlet landsgennemsnit afspejler den reducerede åbningstid som følge af den længere skoledag fra to tusind og tretten til to tusind og femten er takstniveauet i sfo således faldet med
tusind og tretten til femten faldt takstniveauet i fritidshjem således med
procent for de ti til tretten årige beslutningsforslaget begrundes også med at forældre til tusindvis af børn skulle have fravalgt sfoerne i forbindelse med folkeskolereformen ud fra de foreliggende data ser det imidlertid ikke ud til at antallet
af indskrevne er faldet væsentligt jeg må dog understrege at der er usikkerhed om datagrundlaget talgrundlaget er således for usikkert til at man på nuværende tidspunkt
sige noget sikkert om udviklingen i antallet af indskrevne før og efter folkeskolereformen ifølge tal fra økonomi og indenrigsministeriet er antallet af
tusind og femten altså året efter
tusind og seksten og to tusind og sytten
ifølge danmarks statistik har antallet af indskrevne været svagt stigende frem til og med to tusind og tretten
med i størrelsesordenen tolv til tretten
danmarks statistik oplyser imidlertid at der er usikkerhed om datagrundlaget og at det undersøges nærmere af samme grund er der endnu ikke offentliggjort tal for
et svar til undervisningsudvalget den otte og tyve
tusind og sytten spørgsmål seks og halvfems oplyst at merudgifterne ved at indføre et takstloft i sfo på tredive procent med betydelig usikkerhed kan skønnes til omkring
en milliard kroner det må også nævnes at den bloktilskudskompensation som kommunerne i givet fald vil være berettiget til vil blive meget skævt fordelt i forhold til kommunernes
faktiske merudgifter da der er stor variation i takstniveauet mellem kommunerne jeg bemærker endvidere at kommunerne skal leve op til en pasningsgaranti der opfyldes på baggrund af de konkrete ønsker og behov der gør sig gældende
fastlægger et bestemt takstloft for alle kommuner
opstå den situation som ordføreren
siger her og det er jo ikke noget jeg skal regulere herindefra det handler jo om hvor dygtig man er til at drifte den
enkelte privatskole og hvad kommunerne beslutter sig for
at mange forskellige familietyper kan tilvælge
det tilbud jeg synes også det er en rigtig og god måde
en vurdering i den enkelte kommune men det er klart at jeg som
ressourcerne på en måde der er til fordel
at vi skal have så meget gennemsigtighed som overhovedet muligt til borgerne handler om hvor meget
om skolens kvalitet det handler om fritidstilbuddenes kvalitet det handler om daginstitutionernes kvalitet
er ekstremt vigtig for at give borgerne magt så at sige det er jo dem der betaler og også lægger børn til uanset om vi
hele tiden skal vurdere om det de kræver ind er rimeligt i forhold til det som
andet end skolen og det skal være noget andet end skolen
var det jo for at hjælpe børnene fra baggården så hvis ikke vi længere hjælper børnene fra baggården
det er en bekymring jeg har og det er noget som
til en modernisering af karakterskalaen lad mig først slå fast at regeringen ikke kan støtte forslaget men det er et meget vigtigt tema og jeg er glad for
karakterskalaen ved indførelsen af syv trinsskalaen i to tusind og seks anbefalede karakterkommissionen at brugen af skalaen blev evalueret hvert femte år
tretten undervisningsministeriet og
indgå i evalueringen hvordan de store spring mellem karaktererne og den negative karakter tre påvirker bedømmelserne i min optik peger en egentlig kommission i retning af større ændringer af skalaen det synes jeg
vi vil i stedet sikre en grundig evaluering af karakterskalaen karakterskalaer skal ikke ændres for tit
det ved jeg fra mig selv det tog lidt tid inden jeg stoppede med at spørge hvad et syv tal er på den gamle
greb fat i det betyder ikke at man ikke skal ikke at man ikke skal evaluere men det vi i hvert fald gerne vil i første omgang i regeringen er altså at lave en evaluering og have
og se hvorvidt det er er noget der skal inddrages og det gælder jo ikke kun
forligskredsen for det grundige arbejde vi sammen har gjort i forhold til at nå i mål med det som var intentionen
forenkle de fælles mål
sige tillykke til folkeskolen fordi man ude på skolerne med det her lovforslag får bedre rammer for den levende undervisning
intentionen med at ændre målene i forbindelse med folkeskolereformen var
men det der blev resultatet blev for voldsomt og også for rigidt det har vi erkendt i forligskredsen og vi har handlet på det sådan at vi
skal man lige kunne hæve blikket og kigge på de børn
og den faglighed man gerne vil give dem
i folkeskolereformen skal have bedre rammer for at lykkes i dag er det skolernes motionsdag rigtig mange glade børn er i gang med at bevæge sig
må vi kigge på dem igen vi skal ikke unødigt binde skolernes lærernes arbejde herinde fra christiansborg
dialogen er god når jeg kommer rundtomkring i landet mellem skoler
kommuner jamen der støtter man op
skoleledernes arbejde i forhold til at nå deres mål de mål som vi har vedtaget om at børnene skal blive dygtige uanset hvilket hjem
om at være helt sikker på at et afbureaukratiseringsinitiativ
nu også er et afbureaukratiseringsinitiativ så det vil jeg gerne kreditere
tak for samarbejdet om det her
vil jeg selvfølgelig gerne kigge på jeg skal selvfølgelig have mulighed for at læse dem det
det er der ingen tvivl om ansvaret skal
at der faktisk kommer ændringer helt ud i klasselokalerne
står vi herinde og vedtager noget og smiler og nikker til hinanden og så
derude hvor vi ønsker det og vi har en fælles interesse her i forhold til at friheden skal nå helt ud i klasselokalet
de handler om at man skal anskaffe sig en læringsplatform det som man så kan arbejde
når læringsplatformene er udarbejdet i forhold til en tidligere lovgivning
ændres nu hvor vi ændrer lovgivningen og det må vi jo kigge på
have nationale test eller dengang man besluttede at gøre alle læringsmålene bindende
der er vigtigt for mig er at undervisningen er levende helt ude i klasselokalet så er der samtidig også nogle test og nogle eksamener som har været sammenhængende med det arbejde der er foregået i øvrigt
ikke sådan når man laver fremtidige prøver eksamener eller test at de så nødvendigvis skal afspejle målene en til en der kan man fint
at vi kommer til at følge det her område
også opfatter sig selv som et serviceorgan for skolelederne altså at
udfordringer hvad er det i synes er svært
lykkes med hvordan kan vi bidrage til
ville man så slet ikke kigge på nogen vejledende mål der lå
fagperson der skal udarbejde en test eller en prøve vil jo kigge på det materiale der er
hvile trygt når det handler om folkeskolen det har
og det glæder mig fordi man også i
fungerer ude i klasselokalerne så det vil kun
også andre partier vil hjælpe med hele tiden at tale med
med skoleledere her fungerer
er der nogle lærere der faktisk gerne
som vil gøre det nemmere for
det arbejde som de gør godt med lovforslaget får efterskolerne og de frie fagskoler mere moderne rammer
visse situationer at leje bygninger og arealer i op til ti år
hvis den skal udvide skolen eller oprette en helt ny skole lovforslaget etablerer også hjemmel til at efterskoler og frie fagskoler kan eje for eksempel en idrætshal eller en boldbane sammen andre det vil give bedre
for at tilbyde eleverne gode og tidssvarende faciliteter endvidere giver lovforslaget mulighed for at efterskoler og frie fagskoler kan optimere og
skolerne får mulighed for at varetage administrative opgaver for andre efterskoler og frie fagskoler samtidig får skoler kombineret med en folkehøjskole
opgaver for en folkehøjskole endelig åbner lovforslaget også mulighed for at efterskoler kan styrke skolens forankring i lokalsamfundet
bakker op med stort engagement sådan er
at nogle gange går samarbejdet og interesserne på kryds og tværs i salen og det er
kan en skoles synsvinkel og elevens synsvinkel men
kigge på det som en del af noget større
for de enkelte uddannelsesinstitutioner bestyrelserne bruger mange
og vælge de rigtige og dækkende navne
for uddannelsesinstitutionerne
deres lokale kendskab og tætte kontakter til de uddannelsessøgende erhvervslivet kommunerne
i forbindelse med ministeriets godkendelse af vedtægter med tilhørende navne
har bestyrelserne valgt et navn som kan lyde engelsk eller som skaber en forkortelse med engelsk oversættelse jeg ser det dog ikke som en generel tendens på den baggrund mener jeg at vi skal fastholde uddannelsesinstitutionernes frihed
som jeg som minister ikke ville have truffet på den samme måde men helt overordnet mener jeg
ude på institutionerne de professionelle er bedre til at
end jeg ville være herinde fra christiansborg og det er derfor jeg synes det er vigtigt at lægge den tillid og den beslutningskraft
friheds og folkestyrekravet i forhold til de frie grundskoler hvor der også
debat om kvaliteten i folkeskolen og om hvor en beslutning om for eksempel klassekvotienten
milliard kroner det er mange penge og spørgsmålet er om det er den rette måde
så mange penge på og samtidig reducere kommunernes ret til og mulighed
blot reduceres til antallet af elever i klassen forskningen er ikke entydig men viser overvejende at klassestørrelser har relativt begrænset betydning
derfor er det også en dårlig idé at topstyre klassekvotienten
jeg vil gerne benytte lejligheden til at slå et slag for det digitale værktøj
jeg er helt opmærksom på at mange forældre går op i klassestørrelserne og derfor
følger jeg også udviklingen i antallet af elever i folkeskolens klasser og jeg vil naturligvis også følge udviklingen på dette parameter for kvalitet i folkeskolen
er i skolernes klasser det giver kommunerne mulighed for at prioritere hvis man sætter det tal ned til fire og tyve
det reducere kommunernes mulighed for at prioritere og også deres ansvar kan man sige over for borgerne
jo som sagt til kommunalvalg og der kan man som forældre tage en direkte dialog med lokalpolitikerne kommunalpolitikerne om hvad man mener at skattekronerne skal gå til
betyder det ikke at det ikke har en værdi men jeg mener at det er en diskussion man skal tage på kommunalt plan for det er kommunerne der driver folkeskolen
den økonomiske prioritering ligger og dermed også
plads til at vurdere hvordan de ønsker at indrette
der er forældre der accepterer at de skal sende deres
ikke ser noget problem i at have lidt større klasser
i klasselokalet om forældrene har klaret
lokaler og så videre der er mange forskellige parametre der spiller ind
jo kommunerne der afsætter økonomien og derfor skal de altså også have et ansvar og en mulighed for
tretten blev anbefalet at en større evaluering af testen skulle gennemføres senest i to tusind og atten og det har jeg i sinde
ministeriet om at sikre at kritikken fra forslagsstillerne i dag også kommer til at indgå i denne evaluering det er godt at have viden om hvordan det står til og hvordan vi klarer os så vi udvikler os til det formål har de nationale test
at være brugbare de danner overblik over væsentlige elementer af faglighed og skaber en bund under kvaliteten i vores folkeskole selv om jeg mener at de nationale test er et brugbart redskab i folkeskolen betyder
spørgsmål omkring validitet afvikling og elevernes alder når de påbegynder test er relevante ting at debattere i forhold til pisa
testresultater skal ikke overtage debatten om skolen og reducere den kompleksitet der er ude på skolerne men de kan bruges som udgangspunkt for dialog er vi tilfredse med det vi ser og har udviklingen været som vi
der lande der ser ud til have fundet nogle løsninger vi kan lade os inspirere af men internationale sammenligninger kan holde et spejl op foran os så vi
at vi ikke altid er så fremragende
det er godt og nyttigt ikke mindst for eleverne vi
intet evalueringsværktøj kan rumme alle dele af folkeskolens indhold og derfor skal vi sikre at der bruges en række forskellige metoder i den danske
for beslutningsforslaget det er vigtigt at vi løbende debatterer
kvalificere de data som man
i de nationale test til at følge eleverne og er glad for det men jeg tror det helt rigtigt at man også vil få brug for andre evalueringsværktøjer
er det primært med udgangspunkt i den funktion der handler om at vi her har et værktøj
men det giver også mulighed for at der tænder en rød lampe inde i ministeriet hvis der er en skole
som skolen har og så mener jeg sådan set at det er et
henvist til folkeskolen og at man kommer der
at så sker der noget hvis vi har skoler som
ikke klarer at leve op til det forventede faglige
vi placerer de nationale test der hvor de skal placeres de skal have en funktion men det er jo ikke dem der måler hele fagligheden i folkeskolen
fælles mål men i og med at vi løfter en ganske stor del af de fælles mål ud
det fremadrettet også at der vil ske en udvikling hvor andre elementer også vil komme i spil det kommer ikke til at ske over natten
sig at der bliver en større mangfoldighed i hvilke elementer man bruger
indholdet om så der er fordele og ulemper ved at lave selve indholdet i de nationale test om men lad os få dem alle sammen på bordet der er ikke noget der er for helligt til
tage en erhvervsuddannelse det centrale punkt i forslaget er justeringer af erhvervsuddannelse for voksne justeringerne af
også en fordel for virksomhederne fordi voksne elever med erfaringer ofte er ganske attraktive af deres generelle modenhed og tidligere erfaringer fra arbejdsmarkedet forslaget vil også betyde en lettelse af de
fordi de ikke i lige så høj grad skal organisere meget forskellige uddannelsesforløb på grund af elevernes individuelle afkortninger det betyder at skolerne kan tilrettelægge undervisningen mere sammenhængende for alle elever endelig betyder justeringerne af euv
at de faglige udvalg kan få dækket udgifterne til svendeprøver
elever hvilket jo i sagens natur vil være en fordel for udvalgene ud over de nævnte ændringer på euv
en uddannelsesaftale tydeligere det kan for eksempel være i forbindelse med en elevs graviditet eller længerevarende sygdom hvor der ikke bør være tvivl om elevernes
og praktikvirksomhedernes rettigheder og pligter der er tale om en konsekvensændring som følge af en højesteretsdom for det anden
indføres der digitale beviser for erhvervsuddannelserne det vil lette de
procedurer for skoler og elever og for det tredje
byrder indviklede regler og andre benspænd er ikke en motivationsfaktor og derfor er dette lovforslag et vigtigt skridt på vejen mod at gøre erhvervsuddannelserne til et endnu mere attraktivt valg i dette tilfælde
de mere modne elever tak for de drøftelser vi har haft her i salen i dag jeg ser frem til eventuelle spørgsmål under udvalgsbehandlingen
og seks af ottende juni to tusind og sytten erhvervsuddannelserne står højt på regeringens politiske dagsorden
som de unge har lyst til at søge og gennemføre i juni i år vedtog et flertal i folketinget en lovændring der betød at der blev indført et praktikpladsafhængigt arbejdsgiverbidrag arbejdsgivernes uddannelsesbidrag også kaldet
bliver belønnet mens virksomheder der ikke i tilstrækkelig grad stiller praktikpladser til rådighed skal betale et større beløb til
for at kunne beregne hvilket beløb en virksomhed skal betale til
opstillet en række modelparametre i lovændringen fra juni fremgik det at disse parametre var midlertidige og skulle genberegnes og fastsættes endeligt for to tusind og atten ved et nyt lovforslag og det er grunden til at vi er her nu med dette lovforslag skal modelparametrene
tusind og atten fastsættes disse modelparametre tager højde for
efterspørgsel altså vil der være en stigende eller faldende faldende efterspørgsel
arbejdskraft med den pågældende uddannelse i fremtiden dette skal naturligvis ses i forhold til det forventede udbud af arbejdskraft alt dette
kan virke kompliceret men vi tror det virker jeg vil gerne sige at erhvervslivet ikke som sådan bliver pålagt en ekstra regning med lovforslaget regningen som arbejdsmarkedets parter er enige om
det er styrelsen for undervisning og kvalitet der fører tilsyn
undersøgelsen er i fuld gang styrelsen har været på besøg hos
syd hertil kan jeg svare at jeg ikke synes at de mange sager vidner om at der har været styr på situationen på
syd tværtimod har sagerne rejst tvivl om hvorvidt der har været tilstrækkeligt styr på situationen og det er styrelsen nu i fuld gang med at afdække det vil således af styrelsens undersøgelse fremgå om
syd vurderes at have tilstrækkeligt styr på situationen eller om der er grundlag for yderligere tiltag
stærke institutioner og stærke ledere ser man på
ser helt forkert ud det er styrelsen der helt konkret skal gå ind og undersøge
til at de gør meget grundigt i forhold til det generelle er
det handler om om der bliver lagt opgaver og det handler om eksamenskulturen altså at vi har fair og
stiller vi nogle rimelige krav går man langt ud over det
af det som styrelsen afdækker hvad der
har netop skudt en kampagne i gang som skal udbrede kendskabet til
og den fantastiske mulighed for at kombinere
en kampagne er tiltrængt for alt for få både forældre og elever kender til muligheden for at vælge
efter grundskolen og det er synd for med en hammer i den ene hånd og en bog i den anden er man faktisk godt udstyret til at træde videre ud i verden og erobre den
er jo ikke kun gjort med en kampagne det skal også være et attraktivt tilbud vi giver de unge og dette lovforslag betyder netop
forløbene og så skal der være mere undervisningstid
en eux er et stærkt alternativ til gymnasiet og
vi har haft her i salen i dag jeg ser frem til eventuelle spørgsmål under udvalgsbehandlingen tak for
komme i spil ved uddannelsesparathedsvurderingen ikke kun de snævert boglige jeg er sikker på at den praksisfaglige dimension i uddannelsesparathedsvurderingen
i daglig tale blot upven vil være med til at give rigtig mange elever i udskolingen et nyt syn på deres uddannelsesmuligheder
procent af alle skoleelever søger mod gymnasiet efter endt skolegang og man kan jo spørge sig selv om gymnasiet mon er det helt rigtige valg for dem alle sammen
vil styrke den praksisfaglige dimension i folkeskolen alle elever i ottende klasse får foretaget en
dimension så eleverne fremover også vil blive vurderet i deres praksisfaglighed dette lovforslag er
til at skabe en bedre balance mellem de forskellige fagligheder i folkeskolen
også gerne pointere at vi ikke skal se sort hvidt på det praksisfaglighed og boglighed er ikke hinandens modsætninger praksisfaglighed drejer sig ikke kun om at kunne bruge hammer og vinkelsliber praksisfaglighed handler også om
vil det naturligvis gøre flere mere bevidst om at erhvervsuddannelserne også er en mulighed for de bogligt dygtige det følger af lovforslaget at i helt konkrete tilfælde hvor en elev ikke besidder de nødvendige sociale
være ret dygtig til et bestemt håndværk og når han eller hun skifter miljø og for eksempel begynder
fordufter skoletrætheden fordi elevens evner og talent pludselig kommer i spil i et andet miljø det har vi taget højde for i lovforslaget jeg forventer at der er tale om meget få elever
del af fagene og det er dem som
at man skal tage en vurdering af og så har vi jo indledt drøftelser i folkeskoleforligskredsen i forhold til
styrke de praksisfaglige elementer
til enighed om for det er klart
her fra folketingets talerstol men det vil være interessant at indtænke elementer i udskolingen
i udskolingen og det har jeg i pressen
er interesseret i og det skal vi tage nogle drøftelser om
på undervisningsministeriets område af trepartsaftalen fra oktober i år og i
tusind og atten følger yderligere et lovforslag til udmøntning af aftalen lovforslaget består af en række forskellige tiltag som jeg lige kort kan skitsere
den praktikbonus som allerede er vedtaget bonussen vil blive forhøjet til et fast beløb på femogtyvetusind kroner per praktikårselev formålet med det er at give virksomhederne et større incitament til at tage flere elever i praktik
bliver veu bidraget aktivitetsafhængigt det betyder at det fremadrettet ved lov vil skulle tilpasses fra år til år for at udgifter og indtægter balancerer over tid
vil bidraget skulle sættes op og ved et aktivitetsfald vil bidraget skulle sættes
det tredje foreslår vi at hæve veu godtgørelsen og svu til deltagelse i
firs procent til hundrede procent af den maksimale dagpengesats
udvider vi straffebestemmelsen i godtgørelsesloven udvidelsen indebærer at man fremover kan straffes med bøde eller strengere straf hvis man ikke oplyser om at ens forhold har ændret sig i tiden efter at man har søgt om veu godtgørelse
steder at de unge foretrækker at søge mod gymnasier i de større byer frem for til det gymnasium der ligger i
og det kan have den konsekvens at gymnasierne i de større byer vokser og derved udhuler elevgrundlaget i udkantsområderne så det på længere sigt kan blive svært at opretholde almene gymnasiale udbud i nogle udkantsområder
i gældende ret for fastlæggelse af kapacitetsloft udgår og i særlige tilfælde bliver det nu muligt at fastsætte et kapacitetsloft uden først at afvente indstillingen fra regionsrådet og en udtalelse fra den berørte institution
anvendelsesområdet for bemyndigelsen til
et kapacitetsloft det betyder at et loft efter forslaget også vil kunne fastsættes med henblik på et tilstrækkeligt og varieret uddannelsesudbud til alle unge overalt i landet endelig præciseres det
er en gymnasial kapacitet geografisk fordelt
at at for få unge vælger en erhvervsuddannelse det slår igennem i skolernes økonomi den grundlæggende udfordring er manglende søgning og tilgang til erhvervsuddannelserne og det skal vi i samarbejde med skolerne have løst problemet er bla
i finanslovsaftalen for to tusind og atten aftalt at følge udviklingen på
atten med henblik på at vurdere om der er behov for at iværksætte yderligere initiativer for at styrke erhvervsuddannelserne
erhvervsuddannelserne derfor tager vi en række tiltag
slipper erhvervsuddannelserne før vi har vendt strømmen altså før
flere unge end i dag der tilvælger en erhvervsuddannelse derfor har vi indledt drøftelser i folkeskoleforligskredsen i forhold til at styrke praksisfaglighed og håndværksfagene i udskolingen så det var det jeg
forhandlinger som er startet i forhold til at styrke de egentlige håndværksfag i udskolingen som altså ikke har en selvstændig status i dag og det er der heldigvis
det ungeliv man kan leve der og de muligheder der er derefter
som handler om dannelse omkring håndværket og den stolthed der ligger
er sat i søen sammen med kulturministeriet pointen er
og det der er ved at være i regering er at man også
prioritere ressourcerne og sørge for at
og det er lige præcis det der er udfordringen det er de unge mennesker der går på erhvervsskolerne
skat den højeste i
er væsentligt for os som regering generelt at sørge for at
at udgifterne ikke stikker af generelt
et evidensbaseret vidensgrundlag for vejledning om inkluderende læringsmiljøer og sps i ministeriet følger vi udviklingen og har hele tiden fokus på hvordan vi sikrer at unge gennemfører en uddannelse jeg har i december to tusind og sytten besluttet at iværksætte en
af sps med særlig fokus på gennemførelse og fastholdelse for de store grupper af
herunder elever med psykiske funktionsnedsættelser undersøgelsen igangsættes i
det man måske i andre lande kalder early school leavers nu
derfor har jeg igangsat en undersøgelse som jo allerede ser
en betragtelig andel af elever slet ikke kommer frem til at tage
vi må starte det er selvfølgelig en elevgruppe
jeg har fokus på altså hvad skal man sige
ungdomsuddannelsernes generelle mulighed
psykisk sårbare det at ungdomsuddannelserne udgør en tryg
er vigtigt for den her gruppe men det er det faktisk også for den brede gruppe af elever og det er noget jeg har
svare på jeg har generelt fokus på
for den her gruppe men også for mange andre unge som har brug for tryghed rammer tydelige voksne
særlige udfordring der er for den her gruppe
at nogle gymnasier oplever faglige og pædagogiske problemer som følge af de kultursammenstød som opstår flere steder i samfundet
holder sig inden for den europæiske menneskerettighedskonvention og for det tredje
på vestegnen overstiger elevgrundlaget med udenlandsk baggrund tredive procent anerkender regeringen at der er
ja i allerhøjeste grad hvis man taler med ansatte og elever på disse ghettogymnasier
på gymnasieområdet handler det altså om hvorvidt alle elever respekterer gymnasiet som en uddannelsesinstitution baseret på vestlige værdier og plads til at leve et frit ungdomsliv jeg mener at konsekvens er en nøgle
vil regeringen inden for de kommende måneder fremlægge sit eget forslag til at adressere disse alvorlige udfordringer og det er ikke nogen hemmelighed at jeg er tilhænger af konsekvens og lokal problemløsning
til socialdemokratiet det radikale venstre og socialistisk folkeparti for beslutningsforslaget det er vigtigt at vi løbende diskuterer både vores ungdomsuddannelser og de bedrøvelige tendenser til parallelsamfund
er alvorlige de findes alle steder i samfundet de findes på stx de findes på hf
folkeskolerne de findes i boligområderne og de findes på gaderne det er ikke et område der udelukkende handler om stx socialdemokratiet radikale
der er aldrig kun en løsning på et problem når vi i regeringen ikke kan stemme for beslutningsforslaget
er det af de tre årsager som jeg startede med at læse op
den person der ikke er integreret det vil sige at
at løse det her problem det er en person der ikke er integreret
det uklart om forslaget holder sig inden for den europæiske menneskerettighedskonvention
og logistiske udfordringer i forslaget er der kun en løsning på et problem nej
ja det er fuldstændig korrekt at når det handler om kultursammenstød så har vi i regeringen besluttet at adressere det samlet
det er jo forkert at betragte kultursammenstød mellem primært mellemøstlige kulturer og skandinavisk kultur som noget der foregår på stx
parallelsamfundsproblematikken det er fordi det er
her siden to tusind og seksten integrationsdebatten er ikke ny
kommer heller ikke til at forsvinde foreløbig
mangfoldige og breder sig langt ud over det som vi i adresserer
kundgøre med det samme at det bliver en debat vi kommer til at fortsætte og uanset
kommer til at sætte ind her og mindske problemerne
bilde hinanden ind at integrationsproblemerne
eller fjernet ved at man laver et indgreb i stx
på parallelsamfundsområdet og det vil også
efter karakterer så det har jeg godkendt
det ligger jo fuldstændig åbent fremme
jeg gjort fordi det er en lokal problemløsningsmodel
indgreb på baggrund af objektive kriterier det vil sige så godt som muligt
ikke nogen tvivl om at hver eneste gang man griber ind her risikerer man at reducere rettighederne for gymnasieelever
at jeg er optaget af at gymnasieelever som de er flest
i gang med at se på og jeg kan selvfølgelig
at der skal ske en juridisk vurdering og den kommer jeg ikke til at stå og lave her
bekymret for hvorvidt indgreb vil ramme gymnasieelever som de
hundrede procent projektorienteret undervisning
det overordnede mål med reformen er at de unge kommer videre på en kompetencegivende uddannelse eller opnår varig beskæftigelse jeg tror på at den forberedende grunduddannelse vil hjælpe rigtig mange unge videre i livet men som det er med alle reformer
formålet med dette lovforslag er derfor at hæve produktionsskoleydelsen til
andet med det formål at fastholde eleverne på skolerne i den forbindelse vil jeg gerne understrege at det er vigtigt at de unge får en ydelse så de kan klare sig økonomisk
for de unge i denne forbindelse produktionsskolerne og snart
forberedende grunduddannelse er ikke kompetencegivende ungdomsuddannelser det er et skub i den rigtige retning regeringen har en klar ambition om at skabe stærke
jeg hilser derfor velkommen at finansudvalget i går tiltrådte et aktstykke som indebærer at produktionsskoleydelsen kan blive hævet med det samme og med tilbagevirkende kraft fra
der eventuelt også skal indføres et forsørgertillæg til skoleydelsen til det
jeg sige at det som det er i dag ikke er muligt at modtage forsørgertillæg i ordinære produktionsskoleforløb derfor er der ingen elever på landets produktionsskoler som stilles dårligere af at muligheden
forsørgertillæg først indføres
tusind og nitten desuden udgør forsørgere på produktionsskolerne en meget lille andel af den samlede aktivitet at indføre forsørgertillæg på produktionsskolerne nu løser efter min vurdering ikke den konkrete udfordring vi står over for i øjeblikket
med at vende den negative aktivitetsudvikling på produktionsskolerne
at holde fast i den aftale vi har indgået med finanslovsaftalen for to tusind og atten om at hæve skoleydelsen til niveauet for ikkeforsørgere på
under indtryk indtryk af de synspunkter der kom frem i høringsrunden justeret med henblik på at sikre at de elever som var optaget i to tusind og seksten fortsat vil få skoleydelse på det højere niveau der var gældende i
vil gerne slutte af med at takke for den gode debat
og ser frem til eventuelle spørgsmål under udvalgsbehandlingen
frie valg af grundskole til deres barn
helt op til forældrene om det er en folkeskole eller en fri grundskole børnene skal gå i det er forældrene der kender deres børn bedst og det er forældrenes ansvar
rigtige valg på deres børns vegne regeringen ønsker at prioritere både folkeskolen og de frie grundskoler og det er vigtigt at forældrene har et reelt frit valg uanset hvilken baggrund
ellers har de der ønsker en fri grundskole fordi den ligger tættere på hvor de bor fordi skolen har et særligt pædagogisk eller værdimæssigt fokus eller fordi skolen er lille og overskuelig skal kunne vælge det
skal også være sådan at forældre til børn med særlige behov kan vælge en fri grundskole og det er grunden til at vi foreslår en permanent tilskudsordning for inklusion på de frie grundskoler
det tilskud skal være med til at sikre at skolerne har ressourcerne til at tilbyde elever med inklusionsbehov en god skolegang
at de store frie grundskoler også løser inklusionsopgaven